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ssat 考试作文详解

在SSAT 考试中，不同级别的考试作文考察的形式也是不同的，下面我们就一起从ssat 考试作文详解中来认识一下SSAT 作文考察的几种方式吧。

一. 初级考试作文

初级考试是针对三年级和四年级的考生，其中写作部分是放在最后的。

•篇数：1篇

•是否计分：否

•时长：15分钟

•考察形式：看图说话题

例题：

Look at the picture and tell a story about what happened. Make sure your story includes a beginning, a middle, and an end.

认识观察下面的图片并且中展开联想完成一篇作文，作文内容必须包含开头，中间段和结尾段这三部分。

二. 中级考试作文

SSAT 中级考试中作文是放在第一部分的。

•考试形式：考生可以从两个开放性话题中选择一个，完成写作。

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•考察能力：考察学会的写作以及观点组织的能力

•是否计分：否，但是考生的作文会被寄送到考生申请的学校。

•考试时长：25分钟

例题：

Sample Topics:

I looked into its eyes and suddenly...

The classroom was empty.

三. 高级考试作文

SSAT 高级考试中作文也是放在第一部分的。

•考试形式：考题是两种形式，一个是开放性话题，一个是议论性的话题，考生可以二选其一。

•考察能力：考察学会的写作以及观点组织的能力

•是否计分：否，但是考生的作文会被寄送到考生申请的学校。

•考试时长：25分钟

例题：

Sample Topics:

If you could do something over again, what would it be and why?

He couldn't believe they wanted his help.

更多内容查看点击：SSAT 作文题型和话题介绍

四、开放性话题和议论性话题

大家在SSAT 中高级考试中会发现涉及到了开放性话题和议论性话题，下面我们就来详细看看这两种题型的特点和写作方法。

1. 开放性话题creative writing prompt

开放性话题要求考生从题目中给出的信息写一段故事，其中考生可以结合个人的真实经历，也可以是发挥自己的想象构想出的一个新颖独特的故事，也可以是借鉴名人传记，影视明星的经历等。因此考生可以发挥的空间很大。

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2. 议论类话题 essay-type prompt.

论文类话题的写作要求是提出自己的观点并用个人经历或者名人例子来支持自己的观点。

议论性话题的作文在开头段一定要明确自己的观点，支持还是反对，不要模棱两可。中间段需要强调的一点就是对自己观点的合理支撑，也就是论据。考生可以利用平时积累的名人事迹，名言积累或者是自己身边发生的事情，注意自己引用的例证一定要能够合理的支持自己的观点，这样才能做到有理有据。最后一段结尾部分最好能够再次重申自己的观点。

更多内容查看点击：SSAT 写作步骤指导

以上就是小编为大家介绍的ssat 考试作文详解的全部内容，希望对大家有帮助，最后希望考生能够根据自己考试的类型制定详细的备考计划，在平时的练习中注意考试作文的常考话题以及例子积累，最后希望考生能够取得自己满意的成绩。

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ssat 考试作文详解

在SSAT 考试中，不同级别的考试作文考察的形式也是不同的，下面我们就一起从ssat 考试作文详解中来认识一下SSAT 作文考察的几种方式吧。

一. 初级考试作文

初级考试是针对三年级和四年级的考生，其中写作部分是放在最后的。

•篇数：1篇

•是否计分：否

•时长：15分钟

•考察形式：看图说话题

例题：

Look at the picture and tell a story about what happened. Make sure your story includes a beginning, a middle, and an end.

认识观察下面的图片并且中展开联想完成一篇作文，作文内容必须包含开头，中间段和结尾段这三部分。

二. 中级考试作文

SSAT 中级考试中作文是放在第一部分的。

•考试形式：考生可以从两个开放性话题中选择一个，完成写作。

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•考察能力：考察学会的写作以及观点组织的能力

•是否计分：否，但是考生的作文会被寄送到考生申请的学校。

•考试时长：25分钟

例题：

Sample Topics:

I looked into its eyes and suddenly...

The classroom was empty.

三. 高级考试作文

SSAT 高级考试中作文也是放在第一部分的。

•考试形式：考题是两种形式，一个是开放性话题，一个是议论性的话题，考生可以二选其一。

•考察能力：考察学会的写作以及观点组织的能力

•是否计分：否，但是考生的作文会被寄送到考生申请的学校。

•考试时长：25分钟

例题：

Sample Topics:

If you could do something over again, what would it be and why?

He couldn't believe they wanted his help.

更多内容查看点击：SSAT 作文题型和话题介绍

四、开放性话题和议论性话题

大家在SSAT 中高级考试中会发现涉及到了开放性话题和议论性话题，下面我们就来详细看看这两种题型的特点和写作方法。

1. 开放性话题creative writing prompt

开放性话题要求考生从题目中给出的信息写一段故事，其中考生可以结合个人的真实经历，也可以是发挥自己的想象构想出的一个新颖独特的故事，也可以是借鉴名人传记，影视明星的经历等。因此考生可以发挥的空间很大。

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2. 议论类话题 essay-type prompt.

论文类话题的写作要求是提出自己的观点并用个人经历或者名人例子来支持自己的观点。

议论性话题的作文在开头段一定要明确自己的观点，支持还是反对，不要模棱两可。中间段需要强调的一点就是对自己观点的合理支撑，也就是论据。考生可以利用平时积累的名人事迹，名言积累或者是自己身边发生的事情，注意自己引用的例证一定要能够合理的支持自己的观点，这样才能做到有理有据。最后一段结尾部分最好能够再次重申自己的观点。

更多内容查看点击：SSAT 写作步骤指导

以上就是小编为大家介绍的ssat 考试作文详解的全部内容，希望对大家有帮助，最后希望考生能够根据自己考试的类型制定详细的备考计划，在平时的练习中注意考试作文的常考话题以及例子积累，最后希望考生能够取得自己满意的成绩。

1、以“懂你”为话题，任选角度，写一篇作文。

2、以“痴迷”为话题，任选角度，写一篇作文。

3、半命题作文：聆听

4、以“回味”为话题，写一篇作文。

5、与 拥抱。

6、生活中，有些人有些事引起了人们的足够重视，有些人有些事被我们忽略了。关于“重视”和“忽略”一直牵引着我们的视线，激动着我们的心灵，引发着我们的思考。联系生活实际，以“重视和忽略”为话题，写一篇文章。

7. 请以“让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇文章。

要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭; ②除诗歌外，文体不限; ③不少于600字; ④文中不得出现真实的地名、校名和人名; ⑤书写要正确、规范、美观。

8. 生命中那些感动的瞬间

所谓备考作文，并不是机械的。也未必需要你把整篇作文背下来。但是，你要记住3个方面的东西。一是文章的结构，譬如这种“总分总”的结构和开头结尾的抒情，你一定要记住。甚至，背诵一下首尾的原句，就很有好处。二是文章的材料。这些材料有的普通，有的是历史典故，应该记住。三是，寻找类似的材料。譬如战胜挫折的材料、譬如普通人或者名人的感动瞬间等。老师提供的是一种方法，你能不能用上，靠的是自己的悟性。

下面请在2个小时的时间里，选择两个作文题目，完成作文。

1、人生需要 。请将标题补充完整，然后以备料作文，完成一篇文章。可以有新的创意，可以脱离老师的备料作文，但是最好不要脱离开老师的结构。注意，在抒情上，必须要根据主题进行改变。

2、以“寂寞之后的辉煌”为话题，写篇文章。所写内容必须在话题范围之内。

3、以“台阶”为话题，写一篇文章，要求立意新颖，有创意，有个性，有独特的感悟和间接。

4、以“精神信念”为话题，写一篇600以上的文章。题目自拟，文体自定

1、以“懂你”为话题，任选角度，写一篇作文。

2、以“痴迷”为话题，任选角度，写一篇作文。

3、半命题作文：聆听

4、以“回味”为话题，写一篇作文。

5、与 拥抱。

6、生活中，有些人有些事引起了人们的足够重视，有些人有些事被我们忽略了。关于“重视”和“忽略”一直牵引着我们的视线，激动着我们的心灵，引发着我们的思考。联系生活实际，以“重视和忽略”为话题，写一篇文章。

7. 请以“让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇文章。

要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭; ②除诗歌外，文体不限; ③不少于600字; ④文中不得出现真实的地名、校名和人名; ⑤书写要正确、规范、美观。

8. 生命中那些感动的瞬间

所谓备考作文，并不是机械的。也未必需要你把整篇作文背下来。但是，你要记住3个方面的东西。一是文章的结构，譬如这种“总分总”的结构和开头结尾的抒情，你一定要记住。甚至，背诵一下首尾的原句，就很有好处。二是文章的材料。这些材料有的普通，有的是历史典故，应该记住。三是，寻找类似的材料。譬如战胜挫折的材料、譬如普通人或者名人的感动瞬间等。老师提供的是一种方法，你能不能用上，靠的是自己的悟性。

下面请在2个小时的时间里，选择两个作文题目，完成作文。

1、人生需要 。请将标题补充完整，然后以备料作文，完成一篇文章。可以有新的创意，可以脱离老师的备料作文，但是最好不要脱离开老师的结构。注意，在抒情上，必须要根据主题进行改变。

2、以“寂寞之后的辉煌”为话题，写篇文章。所写内容必须在话题范围之内。

3、以“台阶”为话题，写一篇文章，要求立意新颖，有创意，有个性，有独特的感悟和间接。

4、以“精神信念”为话题，写一篇600以上的文章。题目自拟，文体自定

招考教师作文写作例谈

星期天参加某区招考教师专业知识考试评卷，批改作文部分。

作文题如下：

阅读下面的文字，根据要求作文。

一位老农把一头大水牛拴在一个小小的木桩上，小孙子跑过来对老农说：“爷爷，他会跑掉的！”老农呵呵一笑，语气十分肯定的说：“他不会跑掉的，从来就是这样。”

这则故事引发了你怎样的联想和感悟？请根据你的联想或感悟写一篇800字左右的文章。

要求：①立意自定，不要脱离材料的含义；②题目自拟，文体自选（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭；⑤不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

一、审题与立意

材料作文不同于话题作文和命题作文。话题作文要求较宽松，所谓“话题”，就是谈话的对象、谈话的内容，或谈话的由头。围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话的对象、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。例如以“水”为话题，写一篇作文。生命之源、水能载舟、滴水能够穿石精神、水患无穷、水土流失、保护水资源、似水流年（逝者如斯）、平静空灵、一往无前（百川归海）、温柔个性（柔情似水）、滴水成流（聚沙成塔）„„以一切与水有关联的事物来写，都是合格的，甚至可写与水有关的生活经历、写船夫、渔民、农人的生活也是切题的。

由此可见话题作文可供发挥的自由度要大得多。一段时间以来为了克服命题作文限制太严的局限性，各类考试话题作独大，话题作文于是大行于天下。话题作文虽利于学生有话可说，有利于培养发散性思维。但是弊端也是明显的：忽视积累，模仿套作；忽视审题，胡编乱造；忽视技巧，粗制滥造。 命题作文历史悠久，沿用至今。审题要求严格，从文体到主题，甚至再到技巧，从命题中都能看出端倪。例如：“说‘安’”，即使文体不限，但“说”字却暗示了适合写议论文或散文而不太适合写叙事文。

材料作文既不同于话题作文的审题，也不同于命题作文，表面上看它既没有给定话题，也没有给定写作的对象、内容、或由头，似乎很自由；但是要求却很严格，既不能仅凭只言片语就下笔为文，也不能断章取义就洋洋洒洒。要综合全篇材料，再抓住关键词句，领会整个材料的内涵。例如上面的这则作文材料，材料中“从来就是这样”是理解的关键点，牛已经习惯了这样生活，围绕木桩转圈的生活在它看来最安心；或者它长久地被拴在这里，认为只要在这里就是被拴住的，它已形成思维定势；抑或局促压抑的生活泯灭了它的锐气，他失去了尝试新生活的勇气。

许多考生的写作都脱离了材料内涵，或者只是字句上联系材料，实际上抛开了材料，自说自话。比如谈信任，谈老黄牛精神，谈挫折与成功等，都偏离了材料或脱离了材料，角度和立意不恰当。

二、拟题与选材

应试作文的拟题，除了新颖性之外，标题一定要简洁明了，从标题可以窥见文章的主旨，可以让阅卷老师看出你对材料的准确把握。

这里简要列举考生作文的标题，并分类说明标题的优劣：

⑴隔靴搔痒、似是非似类：成功就在下一站；拿开套子；放飞心灵；直接经验与间接经验；人生的选择；创新，别“创新”；拴在木桩上的牛。

⑵不着边际、天马行空类：你就在那里伴我成长；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞；了解学生；牛之写意。

⑶表意尚明、语言失当类：别拿习惯当便饭；习惯成自然。

⑷忙中出错，漏写标题类。

标题是文章的眼睛，标题上不知所言或跑偏方向，不但使自己无法把握正确的写作角度和方向，也直接给阅卷教师留下已经偏题的第一印象。下面这几个标题则基本抓住了材料的内涵，表意也比较清晰：习惯的力量；莫被定势思维限制；发展需要改变；小木桩的大力量；切勿，画地为牢；经验不等于真理。

拟好了题，也就明确了写作角度和方向，接下来就是怎么写的问题了。怎样写包含的内容比较广，但最关键的还是如何选取材料来证明自己的观点，并联系实际来阐发。根据这则材料的内涵，可以选择以下材料鲁班发明锯子、牛顿由苹果落地发现万有引力定律、勾践不安臣服的地位奋发图强等。材料的选择注意代表性和典型性。

招考教师作文写作例谈

星期天参加某区招考教师专业知识考试评卷，批改作文部分。

作文题如下：

阅读下面的文字，根据要求作文。

一位老农把一头大水牛拴在一个小小的木桩上，小孙子跑过来对老农说：“爷爷，他会跑掉的！”老农呵呵一笑，语气十分肯定的说：“他不会跑掉的，从来就是这样。”

这则故事引发了你怎样的联想和感悟？请根据你的联想或感悟写一篇800字左右的文章。

要求：①立意自定，不要脱离材料的含义；②题目自拟，文体自选（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭；⑤不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

一、审题与立意

材料作文不同于话题作文和命题作文。话题作文要求较宽松，所谓“话题”，就是谈话的对象、谈话的内容，或谈话的由头。围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话的对象、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。例如以“水”为话题，写一篇作文。生命之源、水能载舟、滴水能够穿石精神、水患无穷、水土流失、保护水资源、似水流年（逝者如斯）、平静空灵、一往无前（百川归海）、温柔个性（柔情似水）、滴水成流（聚沙成塔）„„以一切与水有关联的事物来写，都是合格的，甚至可写与水有关的生活经历、写船夫、渔民、农人的生活也是切题的。

由此可见话题作文可供发挥的自由度要大得多。一段时间以来为了克服命题作文限制太严的局限性，各类考试话题作独大，话题作文于是大行于天下。话题作文虽利于学生有话可说，有利于培养发散性思维。但是弊端也是明显的：忽视积累，模仿套作；忽视审题，胡编乱造；忽视技巧，粗制滥造。 命题作文历史悠久，沿用至今。审题要求严格，从文体到主题，甚至再到技巧，从命题中都能看出端倪。例如：“说‘安’”，即使文体不限，但“说”字却暗示了适合写议论文或散文而不太适合写叙事文。

材料作文既不同于话题作文的审题，也不同于命题作文，表面上看它既没有给定话题，也没有给定写作的对象、内容、或由头，似乎很自由；但是要求却很严格，既不能仅凭只言片语就下笔为文，也不能断章取义就洋洋洒洒。要综合全篇材料，再抓住关键词句，领会整个材料的内涵。例如上面的这则作文材料，材料中“从来就是这样”是理解的关键点，牛已经习惯了这样生活，围绕木桩转圈的生活在它看来最安心；或者它长久地被拴在这里，认为只要在这里就是被拴住的，它已形成思维定势；抑或局促压抑的生活泯灭了它的锐气，他失去了尝试新生活的勇气。

许多考生的写作都脱离了材料内涵，或者只是字句上联系材料，实际上抛开了材料，自说自话。比如谈信任，谈老黄牛精神，谈挫折与成功等，都偏离了材料或脱离了材料，角度和立意不恰当。

二、拟题与选材

应试作文的拟题，除了新颖性之外，标题一定要简洁明了，从标题可以窥见文章的主旨，可以让阅卷老师看出你对材料的准确把握。

这里简要列举考生作文的标题，并分类说明标题的优劣：

⑴隔靴搔痒、似是非似类：成功就在下一站；拿开套子；放飞心灵；直接经验与间接经验；人生的选择；创新，别“创新”；拴在木桩上的牛。

⑵不着边际、天马行空类：你就在那里伴我成长；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞；了解学生；牛之写意。

⑶表意尚明、语言失当类：别拿习惯当便饭；习惯成自然。

⑷忙中出错，漏写标题类。

标题是文章的眼睛，标题上不知所言或跑偏方向，不但使自己无法把握正确的写作角度和方向，也直接给阅卷教师留下已经偏题的第一印象。下面这几个标题则基本抓住了材料的内涵，表意也比较清晰：习惯的力量；莫被定势思维限制；发展需要改变；小木桩的大力量；切勿，画地为牢；经验不等于真理。

拟好了题，也就明确了写作角度和方向，接下来就是怎么写的问题了。怎样写包含的内容比较广，但最关键的还是如何选取材料来证明自己的观点，并联系实际来阐发。根据这则材料的内涵，可以选择以下材料鲁班发明锯子、牛顿由苹果落地发现万有引力定律、勾践不安臣服的地位奋发图强等。材料的选择注意代表性和典型性。

1、以“懂你”为话题，任选角度，写一篇作文。

2、以“痴迷”为话题，任选角度，写一篇作文。

3、半命题作文：聆听

4、以“回味”为话题，写一篇作文。

5、与 拥抱。

6、生活中，有些人有些事引起了人们的足够重视，有些人有些事被我们忽略了。关于“重视”和“忽略”一直牵引着我们的视线，激动着我们的心灵，引发着我们的思考。联系生活实际，以“重视和忽略”为话题，写一篇文章。

7.请以“让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇文章。(65分)

要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

8.生命中那些感动的瞬间

所谓备考作文，并不是机械的。也未必需要你把整篇作文背下来。但是，你要记住3个方面的东西。一是文章的结构，譬如这种“总分总”的结构和开头结尾的抒情，你一定要记住。甚至，背诵一下首尾的原句，就很有好处。二是文章的材料。这些材料有的普通，有的是历史典故，应该记住。三是，寻找类似的材料。譬如战胜挫折的材料、譬如普通人或者名人的感动瞬间等。老师提供的是一种方法，你能不能用上，靠的是自己的悟性。

下面请在2个小时的时间里，选择两个作文题目，完成作文。

1、人生需要 。请将标题补充完整，然后以备料作文，完成一篇文章。可以有新的创意，可以脱离老师的备料作文，但是最好不要脱离开老师的结构。注意，在抒情上，必须要根据主题进行改变。

2、以“寂寞之后的辉煌”为话题，写篇文章。所写内容必须在话题范围之内。

3、以“台阶”为话题，写一篇文章，要求立意新颖，有创意，有个性，有独特的感悟和间接。

4、以“精神信念”为话题，写一篇600以上的文章。题目自拟，文体自定。

1、以“懂你”为话题，任选角度，写一篇作文。

2、以“痴迷”为话题，任选角度，写一篇作文。

3、半命题作文：聆听

4、以“回味”为话题，写一篇作文。

5、与 拥抱。

6、生活中，有些人有些事引起了人们的足够重视，有些人有些事被我们忽略了。关于“重视”和“忽略”一直牵引着我们的视线，激动着我们的心灵，引发着我们的思考。联系生活实际，以“重视和忽略”为话题，写一篇文章。

7.请以“让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇文章。(65分)

要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

8.生命中那些感动的瞬间

所谓备考作文，并不是机械的。也未必需要你把整篇作文背下来。但是，你要记住3个方面的东西。一是文章的结构，譬如这种“总分总”的结构和开头结尾的抒情，你一定要记住。甚至，背诵一下首尾的原句，就很有好处。二是文章的材料。这些材料有的普通，有的是历史典故，应该记住。三是，寻找类似的材料。譬如战胜挫折的材料、譬如普通人或者名人的感动瞬间等。老师提供的是一种方法，你能不能用上，靠的是自己的悟性。

下面请在2个小时的时间里，选择两个作文题目，完成作文。

1、人生需要 。请将标题补充完整，然后以备料作文，完成一篇文章。可以有新的创意，可以脱离老师的备料作文，但是最好不要脱离开老师的结构。注意，在抒情上，必须要根据主题进行改变。

2、以“寂寞之后的辉煌”为话题，写篇文章。所写内容必须在话题范围之内。

3、以“台阶”为话题，写一篇文章，要求立意新颖，有创意，有个性，有独特的感悟和间接。

4、以“精神信念”为话题，写一篇600以上的文章。题目自拟，文体自定。

关于“考试”的话题作文

考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。

但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。

挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社会所淘汰。

如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来？还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？

若你获得了成功，你又将获得一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，走向下一次的成功；后者会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“进医院”，就看你自己了。 不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。

其实，人生中的考场又何止这些。从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。

淄博世纪英才外语学校五年级：赵春雨

关于“考试”的话题作文

考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。

但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。

挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社会所淘汰。

如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来？还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？

若你获得了成功，你又将获得一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，走向下一次的成功；后者会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“进医院”，就看你自己了。 不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。

其实，人生中的考场又何止这些。从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。

淄博世纪英才外语学校五年级：赵春雨

中考作文写作九大技巧

中考作文是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜取得高分，那么作文就一定要认真对待。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧；也许可以化腐朽为神奇。我想定能对同学们有所帮助！

技巧1：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是草书书法，切忌字迹潦草。

技巧2：考试作文五六段，干净整洁看卷面；字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影。

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B 铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧3：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响到阅卷老师的判定。

技巧4：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。 技巧5：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题; 可制造悬念，引人入胜; 可提出问题，引人注意; 或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思; 或总结全文，照应开头; 或虚笔拓展，扩大容量; 或精辟议论，深化主旨。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师眼睛为之一亮。

技巧6：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文) 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列

提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。 技巧7：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。 技巧8：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，同学们已翻阅了大量的范文，积累了一些考试作文的结构法、素材。所以看到题目后，可先搜索一下自己以往所看过的或精心修改过的优秀作文，看有没有关联可以再利用或化用的。须要注意的是一定要不牵强。使用时要合作文主题相关，连贯才行，以免跑题因小失大、得不偿失。可以选取以前背过的不同题材或结构的2-3篇作文，熟练背诵，把其中写作的梗概和套路及文章结构归纳出来，为自己所用。切记不要原文抄袭，要根据作文立题稍做变动，以免有抄袭、跑题、偏题之嫌。可以把我印发的材料上不同角度的优美句子再选择自己喜欢的分别背个一句。可以选择几个相关的事例储备譬如：13年雅安地震，震哭了所有人的心。人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平对中国梦的诠释：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”2014年党的群众路线教育的开展等都可以做考试作文的热点题材。但如果不熟悉，建议不要深写，点到即可或舍去不用。 此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧9：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在600字。最好写到580—650字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到700字。实在没必要多写。

话题作文拟题目技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考：

（1）运用修辞 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）；以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）

（2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。

（3）反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。

（4）运用间隔号 如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。

（5）以中心事物入题 如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。

（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。

（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

（8）以文章观点入题 如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。 拟题求新，可用的方法远不止这些，当然考试时如果实在想不出好题目就不要硬想，过多浪费时间，就以话题作标题。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了5分。

我提示几个拟题的注意点：

1、要有安静沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢？

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：

（1）注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如2010年中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。

（2）吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对；同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫；有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。

（3）看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

平时做题时间宽裕的学生，考试卷子拿到手，先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而闪现作文的灵思。

中考半命题作文拟题技巧

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《 是一把双刃剑》、《 也美丽》；②后空式：如《这也是一种 》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《 一样的 》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。

半命题作文的拟题，构思时要着力解决四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。 例如《 一样的 》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种 》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。 如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，

将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。

例如《站在 门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在„„门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因 而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因 而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

最后需要提醒的是，力求避免以下误区：

1．拟题俗套，重复雷同

由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对 》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。

2．拟题过大，难以下笔

以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3．另砌炉灶，脱离文题

半命题作文首要的任务是要将命题补充完整，在将题目补充完整后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充命题时忽视了已知一半的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知的信息不相吻合。

中考作文写作九大技巧

中考作文是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜取得高分，那么作文就一定要认真对待。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧；也许可以化腐朽为神奇。我想定能对同学们有所帮助！

技巧1：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是草书书法，切忌字迹潦草。

技巧2：考试作文五六段，干净整洁看卷面；字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影。

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B 铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧3：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响到阅卷老师的判定。

技巧4：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。 技巧5：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题; 可制造悬念，引人入胜; 可提出问题，引人注意; 或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思; 或总结全文，照应开头; 或虚笔拓展，扩大容量; 或精辟议论，深化主旨。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师眼睛为之一亮。

技巧6：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文) 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列

提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。 技巧7：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。 技巧8：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，同学们已翻阅了大量的范文，积累了一些考试作文的结构法、素材。所以看到题目后，可先搜索一下自己以往所看过的或精心修改过的优秀作文，看有没有关联可以再利用或化用的。须要注意的是一定要不牵强。使用时要合作文主题相关，连贯才行，以免跑题因小失大、得不偿失。可以选取以前背过的不同题材或结构的2-3篇作文，熟练背诵，把其中写作的梗概和套路及文章结构归纳出来，为自己所用。切记不要原文抄袭，要根据作文立题稍做变动，以免有抄袭、跑题、偏题之嫌。可以把我印发的材料上不同角度的优美句子再选择自己喜欢的分别背个一句。可以选择几个相关的事例储备譬如：13年雅安地震，震哭了所有人的心。人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平对中国梦的诠释：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”2014年党的群众路线教育的开展等都可以做考试作文的热点题材。但如果不熟悉，建议不要深写，点到即可或舍去不用。 此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧9：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在600字。最好写到580—650字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到700字。实在没必要多写。

话题作文拟题目技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考：

（1）运用修辞 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）；以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）

（2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。

（3）反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。

（4）运用间隔号 如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。

（5）以中心事物入题 如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。

（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。

（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

（8）以文章观点入题 如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。 拟题求新，可用的方法远不止这些，当然考试时如果实在想不出好题目就不要硬想，过多浪费时间，就以话题作标题。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了5分。

我提示几个拟题的注意点：

1、要有安静沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢？

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：

（1）注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如2010年中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。

（2）吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对；同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫；有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。

（3）看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

平时做题时间宽裕的学生，考试卷子拿到手，先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而闪现作文的灵思。

中考半命题作文拟题技巧

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《 是一把双刃剑》、《 也美丽》；②后空式：如《这也是一种 》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《 一样的 》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。

半命题作文的拟题，构思时要着力解决四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。 例如《 一样的 》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种 》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。 如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，

将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。

例如《站在 门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在„„门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因 而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因 而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

最后需要提醒的是，力求避免以下误区：

1．拟题俗套，重复雷同

由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对 》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。

2．拟题过大，难以下笔

以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3．另砌炉灶，脱离文题

半命题作文首要的任务是要将命题补充完整，在将题目补充完整后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充命题时忽视了已知一半的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知的信息不相吻合。

1 作文写作十大技巧

中考作文基本上是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜，取得高分，那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧。下面，为大家提供中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧，我想定能对同学们有所帮助，化腐朽为神奇之效。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B 铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题; 可制造悬念，引人入胜; 可提出问题，引人注意; 或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思; 或总结全文，照应开头; 或虚笔拓展，扩大容量; 或精辟议论，深化主旨。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

2 在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文) 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，同学们已翻阅了大量的范文，积累了一些考试作文的结构法、素材。所以看到题目后，可先搜索一下自己以往所看过的或精心修改过的优秀作文，看有没有关联可以再利用或化用的。须要注意的是一定要不牵强。使用时要合作文主题相关，连贯才行，以免跑题因小失大、得不偿失。可以选取以前背过的不同题材或结构的2-3篇作文，熟练背诵，把其中写作的梗概和套路及文章结构归纳出来，为自己所用。切记不要原文抄袭，要根据作文立题稍做变动，以免有抄袭、跑题、偏题之嫌。可以把我印发的材料上不同角度的优美句子再选择自己喜欢的分别背个一句。可以选择几个相关的事例储备譬如：13年雅安地震，震哭了所有人的心。人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平对中国梦的诠释：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”2014年党的群众路线教育的开展等都可以做考试作文的热点题材。但如果不熟悉，建议不要深写，点到即可或舍去不用。

此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在680—720字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到780字。绝对不可写出格。

3 话题作文拟题目技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考： （1）运用修辞 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）； 以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保）， 《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）； 利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情） （2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。 （3）反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。 （4）运用间隔号 如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。 （5）以中心事物入题 如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

（8）以文章观点入题 如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，当然考试时如果实在想不出好题目就不要硬想，过多浪费时间，就以话题作标题。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了5分。 我提示几个拟题的注意点：

1、要有沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢？

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：（1）注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如2010年中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少

4 数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。（2）吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对；同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫；有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。 （3）看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

平时做题时间宽裕的学生，考试卷子拿到手，先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而不经意闪现作文的灵感。对做题慢的学生不建议采纳。

5 中考半命题作文拟题技巧

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《 是一把双刃剑》、《 也美丽》；②后空式：如《这也是一种 》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《 一样的 》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。半命题作文的拟题，应该着力解决好下面四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。

例如《 一样的 》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种 》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。 如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就

6 要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。 例如《站在 门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在„„门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因 而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因 而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

最后需要提醒的是，半命题作文拟题时要力求避免以下误区：

1．拟题俗套，重复雷同。由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对 》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。

2．拟题过大，难以下笔。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3．另砌炉灶，脱离文题。半命题作文首要的任务是要将命题补充完整，在将题目补充完整后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充命题时忽视了已知一半的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知的信息不相吻合。

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1 作文写作十大技巧

中考作文基本上是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜，取得高分，那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧。下面，为大家提供中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧，我想定能对同学们有所帮助，化腐朽为神奇之效。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B 铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题; 可制造悬念，引人入胜; 可提出问题，引人注意; 或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思; 或总结全文，照应开头; 或虚笔拓展，扩大容量; 或精辟议论，深化主旨。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

2 在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文) 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，同学们已翻阅了大量的范文，积累了一些考试作文的结构法、素材。所以看到题目后，可先搜索一下自己以往所看过的或精心修改过的优秀作文，看有没有关联可以再利用或化用的。须要注意的是一定要不牵强。使用时要合作文主题相关，连贯才行，以免跑题因小失大、得不偿失。可以选取以前背过的不同题材或结构的2-3篇作文，熟练背诵，把其中写作的梗概和套路及文章结构归纳出来，为自己所用。切记不要原文抄袭，要根据作文立题稍做变动，以免有抄袭、跑题、偏题之嫌。可以把我印发的材料上不同角度的优美句子再选择自己喜欢的分别背个一句。可以选择几个相关的事例储备譬如：13年雅安地震，震哭了所有人的心。人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平对中国梦的诠释：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”2014年党的群众路线教育的开展等都可以做考试作文的热点题材。但如果不熟悉，建议不要深写，点到即可或舍去不用。

此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在680—720字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到780字。绝对不可写出格。

3 话题作文拟题目技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考： （1）运用修辞 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）； 以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保）， 《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）； 利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情） （2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。 （3）反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。 （4）运用间隔号 如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。 （5）以中心事物入题 如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

（8）以文章观点入题 如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，当然考试时如果实在想不出好题目就不要硬想，过多浪费时间，就以话题作标题。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了5分。 我提示几个拟题的注意点：

1、要有沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢？

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：（1）注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如2010年中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少

4 数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。（2）吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对；同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫；有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。 （3）看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

平时做题时间宽裕的学生，考试卷子拿到手，先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而不经意闪现作文的灵感。对做题慢的学生不建议采纳。

5 中考半命题作文拟题技巧

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《 是一把双刃剑》、《 也美丽》；②后空式：如《这也是一种 》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《 一样的 》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。半命题作文的拟题，应该着力解决好下面四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。

例如《 一样的 》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种 》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。 如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就

6 要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。 例如《站在 门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在„„门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因 而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因 而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

最后需要提醒的是，半命题作文拟题时要力求避免以下误区：

1．拟题俗套，重复雷同。由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对 》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。

2．拟题过大，难以下笔。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3．另砌炉灶，脱离文题。半命题作文首要的任务是要将命题补充完整，在将题目补充完整后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充命题时忽视了已知一半的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知的信息不相吻合。

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1 作文写作十大技巧

中考作文基本上是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜，取得高分，那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧。下面，为大家提供中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧，我想定能对同学们有所帮助，化腐朽为神奇之效。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B 铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题; 可制造悬念，引人入胜; 可提出问题，引人注意; 或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思; 或总结全文，照应开头; 或虚笔拓展，扩大容量; 或精辟议论，深化主旨。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

2 在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文) 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，同学们已翻阅了大量的范文，积累了一些考试作文的结构法、素材。所以看到题目后，可先搜索一下自己以往所看过的或精心修改过的优秀作文，看有没有关联可以再利用或化用的。须要注意的是一定要不牵强。使用时要合作文主题相关，连贯才行，以免跑题因小失大、得不偿失。可以选取以前背过的不同题材或结构的2-3篇作文，熟练背诵，把其中写作的梗概和套路及文章结构归纳出来，为自己所用。切记不要原文抄袭，要根据作文立题稍做变动，以免有抄袭、跑题、偏题之嫌。可以把我印发的材料上不同角度的优美句子再选择自己喜欢的分别背个一句。可以选择几个相关的事例储备譬如：13年雅安地震，震哭了所有人的心。人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平对中国梦的诠释：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”2014年党的群众路线教育的开展等都可以做考试作文的热点题材。但如果不熟悉，建议不要深写，点到即可或舍去不用。

此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在680—720字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到780字。绝对不可写出格。

3 话题作文拟题目技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考： （1）运用修辞 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）； 以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保）， 《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）； 利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情） （2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。 （3）反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。 （4）运用间隔号 如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。 （5）以中心事物入题 如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

（8）以文章观点入题 如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，当然考试时如果实在想不出好题目就不要硬想，过多浪费时间，就以话题作标题。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了5分。 我提示几个拟题的注意点：

1、要有沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢？

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：（1）注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如2010年中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少

4 数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。（2）吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对；同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫；有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。 （3）看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

平时做题时间宽裕的学生，考试卷子拿到手，先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而不经意闪现作文的灵感。对做题慢的学生不建议采纳。

5 中考半命题作文拟题技巧

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《 是一把双刃剑》、《 也美丽》；②后空式：如《这也是一种 》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《 一样的 》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。半命题作文的拟题，应该着力解决好下面四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。

例如《 一样的 》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种 》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。 如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就

6 要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。 例如《站在 门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在„„门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因 而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因 而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

最后需要提醒的是，半命题作文拟题时要力求避免以下误区：

1．拟题俗套，重复雷同。由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对 》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。

2．拟题过大，难以下笔。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3．另砌炉灶，脱离文题。半命题作文首要的任务是要将命题补充完整，在将题目补充完整后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充命题时忽视了已知一半的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知的信息不相吻合。

1 作文写作十大技巧

中考作文基本上是语文考试中的半壁江山，要想在这科成绩中独树一帜，取得高分，那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外，也要学会一些应试的小技巧。下面，为大家提供中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧，我想定能对同学们有所帮助，化腐朽为神奇之效。

技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。规定五到七断为宜。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：字体大小也关键，千万不要写出边框线

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。同学们必须使用规定的考试黑色中性笔做文字题及写作文。选择题用2B 铅笔，按要求涂上。此外，除书写规范外，写作文的时候，建议占方格下面的四分之三，这样，显得卷面美观。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占点便宜。另外，千万不要写出边框线。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法（见后2、3页详解）根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题; 可制造悬念，引人入胜; 可提出问题，引人注意; 或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思; 或总结全文，照应开头; 或虚笔拓展，扩大容量; 或精辟议论，深化主旨。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

此外，文章要有二至三个亮点。我建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的各种描写（环境、心理、外貌、动作、语言）表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

2 在具体操作的时候，要给自己充足的构思时间5-8分钟，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀！把题目理解错了，或没领会好命题的要求，发现没什么可写的。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边想题目，边思结构，边写作文) 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。因此，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个聪明的学生，列提纲，大约8分钟到10分钟。时间要掌握好，提纲要简练些。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用笔划条斜线。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

此外，千万记住，写作文过程中要多次扣题，要一路扣题一路写。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现四次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意点题抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3断或4断，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳论点，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。建议除要求不写诗歌外也尽量不要选写议论文。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，同学们已翻阅了大量的范文，积累了一些考试作文的结构法、素材。所以看到题目后，可先搜索一下自己以往所看过的或精心修改过的优秀作文，看有没有关联可以再利用或化用的。须要注意的是一定要不牵强。使用时要合作文主题相关，连贯才行，以免跑题因小失大、得不偿失。可以选取以前背过的不同题材或结构的2-3篇作文，熟练背诵，把其中写作的梗概和套路及文章结构归纳出来，为自己所用。切记不要原文抄袭，要根据作文立题稍做变动，以免有抄袭、跑题、偏题之嫌。可以把我印发的材料上不同角度的优美句子再选择自己喜欢的分别背个一句。可以选择几个相关的事例储备譬如：13年雅安地震，震哭了所有人的心。人民大会堂见证，在繁星点点的穹顶下，在如潮涌动的掌声中，习近平对中国梦的诠释：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福„„”2014年党的群众路线教育的开展等都可以做考试作文的热点题材。但如果不熟悉，建议不要深写，点到即可或舍去不用。

此外还可以把从书上、电视等其它媒介上看到的别人的感人事迹，可以搬到自己家。但这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高分作文要求都在680—720字之间。如果实在难快收尾，那就顶多写到780字。绝对不可写出格。

3 话题作文拟题目技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。

该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考： （1）运用修辞 如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）； 以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）； 以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）； 以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保）， 《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）； 利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情） （2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。 （3）反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。 （4）运用间隔号 如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。 （5）以中心事物入题 如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

（8）以文章观点入题 如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，当然考试时如果实在想不出好题目就不要硬想，过多浪费时间，就以话题作标题。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了5分。 我提示几个拟题的注意点：

1、要有沉稳的心态。心定才能气慧神清，气慧神清才能文思敏捷，下笔泉涌。良好的心态对于考试关系重大。其实，题目之难易于其他考生也是一样的，你觉得无从下笔，他人也是感同身受的，何必自增障碍、自乱阵脚呢？

2、要看清题目要求。话题作文一般包含“提示语、话题、注意事项”三部分，要字字细读，句句推敲，千万不能题目要求尚未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：（1）注意限制条件，包括隐含的，显现的。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。如2010年中考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，这是命题者通过话题材料给予考生的提示。当年有少

4 数考生写诚信可抛，究其原因，若非有意反弹琵琶，标新立异，就是未看出材料中隐含的观点。（2）吃准材料，抓住关键问题思考立意。比如下面这个题目：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，反复论说地球变小了，变成村落了。这样就偏离了写作重心。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对；同处地球村，同在蓝天下，我们该怎样和平共处，相濡以沫；有限的资源该怎样珍惜，污染的环境该怎样保护。另外还可以联系现在通讯发达了、人情反而淡漠了的现实谈谈自己的感想和观点，如此等等，都可以立意。至于地球怎么会变小，就不能花太多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。 （3）看清话题，避免脱离命题范围。如下面的题目：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位„„甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点应该放在“战胜”二字上。总之，审题立意是写好作文的第一步，要慎之又慎。

3、善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义了。

平时做题时间宽裕的学生，考试卷子拿到手，先通览全卷，整体感知，以便合理安排好答题时间，然后花上几分钟认真审读作文题目，再开始按顺序做前面的考点，一边做题，一边可以适当地构思作文，脑海里偶尔冒出一些思路想法，就应该及时写在草稿纸上，哪怕只是片言只语。这些零星的词句将帮助你点燃思想的火花，打开作文的思路。如果只在最后的一个小时才来构思作文，很容易因为时间的紧张、心态的躁动而造成思路的梗塞。而在开考的同时即适当的分心以照顾作文，往往会因为时间的宽裕、心态的放松而不经意闪现作文的灵感。对做题慢的学生不建议采纳。

5 中考半命题作文拟题技巧

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《 是一把双刃剑》、《 也美丽》；②后空式：如《这也是一种 》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《 一样的 》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。半命题作文的拟题，应该着力解决好下面四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。

例如《 一样的 》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种 》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。 如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就

6 要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。 例如《站在 门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在„„门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因 而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因 而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

最后需要提醒的是，半命题作文拟题时要力求避免以下误区：

1．拟题俗套，重复雷同。由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对 》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。

2．拟题过大，难以下笔。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3．另砌炉灶，脱离文题。半命题作文首要的任务是要将命题补充完整，在将题目补充完整后，其实就相当于一篇命题作文了。但有同学在补充命题时忽视了已知一半的信息，没有认真思考分析，结果导致所补充的内容与已知的信息不相吻合。

2017湖北教师资格证考试综合素质作文“三部曲”

在教师资格考试综合素质中，作文占50分，地位重要，关系是否通过考试。作文体裁有多种，但是其中议论文最易掌握和在考试中得分。因此本文将介绍写好一篇议论文的三个关键步骤。第一步是通过审题确立文章主旨；第二步是明确文章主旨的证明思路，列出提纲；第三步是运用素材将提纲拓展成一篇完整的文章。

通过审题确立文章主旨。在考试中作文的出题形式可分为三种：命题作文、话题作文和材料作文。命题作文的形式是“以××××为题目”，其中××××就是作文的题目; 话题作文的形式是“以××××为话题”，作文的题目只要在该话题范围之内即可; 材料作文的形式是“题目自拟”。可以看出，从命题作文到话题作文再到材料作文，对题目拟定的要求限制越来越弱。无论是那一种形式，一般都会给出一段材料供阅读，以确定文章主旨。确定文章主旨的方法一般有主体分析法和关键词分析法两种。两者各有使用范围，主体分析法适用于哲理性小故事等有人物等行为主体的材料，关键词分析法则针对其他材料。

明确文章主旨的证明思路，列出提纲。在确定了文章主旨即中心大意后，接下来就要梳理写作思路即证明主旨的思路。证明思路有两大类，第一类是“一个论点多个论据式”，第二类是“分论点式”。所谓“一个论点多个论据式”是指用多个论据来证明一个论点即中心论点。这多个论据既可以是正面论据也可以是反面论据。所谓“分论点式”是指将一个中心论点拆分为多个分论点(一般2-4个) 然后通过证明各个分论点来证明中心论点即文章主旨。分论点如何确定呢? 分论点的确定一般可从“是什么”、“为什么”和“怎么做”等三个角度来确定。

运用素材将提纲拓展成一篇完整的文章。素材也就是我们所说的“论据”。论据既可以是名言警句、教育理论和逻辑推理等等道理论据也可以历史典故、生活实例和时政热点等事实论据。无论是第一类“一个论点多个论据式”里中心论点的论证还是第二类“分论点式”中分论点的论证都可以运用道理论据和事实论据。

如何高效备考? 备考紧抓两点。一是写作方法包括审题确定主旨的方法、分论点提出方法和论证方法等; 二是写作素材包括前文所提到的道理论据和事实论据。需要注意的是，两类素材的积累要有针对性，即针对常考作文主题进行积累，常考的主题有职业理念、职业道德和“三生教育”等。

以上介绍了教师资格证考试综合素质作文“三部曲”，希望对各位考生有所帮助。

中公讲师解析

注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明" 来源：中公教师网" 。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。

2017湖北教师资格证考试综合素质作文“三部曲”

在教师资格考试综合素质中，作文占50分，地位重要，关系是否通过考试。作文体裁有多种，但是其中议论文最易掌握和在考试中得分。因此本文将介绍写好一篇议论文的三个关键步骤。第一步是通过审题确立文章主旨；第二步是明确文章主旨的证明思路，列出提纲；第三步是运用素材将提纲拓展成一篇完整的文章。

通过审题确立文章主旨。在考试中作文的出题形式可分为三种：命题作文、话题作文和材料作文。命题作文的形式是“以××××为题目”，其中××××就是作文的题目; 话题作文的形式是“以××××为话题”，作文的题目只要在该话题范围之内即可; 材料作文的形式是“题目自拟”。可以看出，从命题作文到话题作文再到材料作文，对题目拟定的要求限制越来越弱。无论是那一种形式，一般都会给出一段材料供阅读，以确定文章主旨。确定文章主旨的方法一般有主体分析法和关键词分析法两种。两者各有使用范围，主体分析法适用于哲理性小故事等有人物等行为主体的材料，关键词分析法则针对其他材料。

明确文章主旨的证明思路，列出提纲。在确定了文章主旨即中心大意后，接下来就要梳理写作思路即证明主旨的思路。证明思路有两大类，第一类是“一个论点多个论据式”，第二类是“分论点式”。所谓“一个论点多个论据式”是指用多个论据来证明一个论点即中心论点。这多个论据既可以是正面论据也可以是反面论据。所谓“分论点式”是指将一个中心论点拆分为多个分论点(一般2-4个) 然后通过证明各个分论点来证明中心论点即文章主旨。分论点如何确定呢? 分论点的确定一般可从“是什么”、“为什么”和“怎么做”等三个角度来确定。

运用素材将提纲拓展成一篇完整的文章。素材也就是我们所说的“论据”。论据既可以是名言警句、教育理论和逻辑推理等等道理论据也可以历史典故、生活实例和时政热点等事实论据。无论是第一类“一个论点多个论据式”里中心论点的论证还是第二类“分论点式”中分论点的论证都可以运用道理论据和事实论据。

如何高效备考? 备考紧抓两点。一是写作方法包括审题确定主旨的方法、分论点提出方法和论证方法等; 二是写作素材包括前文所提到的道理论据和事实论据。需要注意的是，两类素材的积累要有针对性，即针对常考作文主题进行积累，常考的主题有职业理念、职业道德和“三生教育”等。

以上介绍了教师资格证考试综合素质作文“三部曲”，希望对各位考生有所帮助。

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山东省单县教研室 杨公平

综观近几年高考作文命题，话题作文一直占据主导地位。预计这种命题形势在今年的高考作文命题中将会继续保持。话题作文如此走俏，是因为话题作文的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间，提供了施展才华的广阔天地，考生可以展开自由联想、想象的翅膀，充分张扬个性、展示才情、彰显自我，体现了“人人有话说”的高考作文命题强调的基准点；话题作文还充分体现了新课改的写作目标要求，《语文课程标准》写作目标中强调“学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。提倡自主拟题，多写自由作文。”这些要求在话题作文中得到最直接、最充分的体现。

如何根据话题作文的特点进行有针对性的备考呢？我认为应该注意以下几个方面：

一、开阔眼界，磨砺思维。话题作文与过去的一般供材料作文相比，确实降低了审题难度，给考生自由发挥提供了一个比较广阔的空间。但是，降低要求不等于不做要求，高考这样一种选拔性考试根本不可能不做限定，完全由考生自由写作。从2003年开始高考作文在继续保持开放性的同时逐渐加大了限制性，不断凸现思辩色彩。2004年全国共有15套高考语文试题，有10套试卷作文的话题都是联合式的短语。这样设计话题，我认为是对2003年全国卷高考作文命题精神的充分肯定，绝非巧合而是有意为之，不但增多话题的限制，加大审题的难度，更好地防止个别考生的“套作”“宿构”，而且由于联合式话题由两个概念组成，而且两者之间除并列关系之外，还存在着因果、条件等关系，所以可以更好地考查考生的思维品质，预测2005年高考作文会仍然坚持这一方向。所以平时要加强思维训练，不断地强化思维的深度、广度、变通性和辩证性。在写作中养成“袖手于前，疾书于后”的审题习惯，对构成话题作文的四部分——引导材料、提示语、话题本身和写作要求要一一的解读，不要过多受引导材料或者叫背景材料的牵制，不能简单诠释话题或者是复制话题，应该以材料与话题作为写作的起点，要从起点上扩展开去，挖掘出深刻的内涵，选择切合话题精髓的立意角度。文章要写的大气离不开立意高远，必须在作文中表现积极的观点、健康的情趣、高尚的追求。不能与主旋律唱反调，唱响主旋律不等于讲空话、说套话。民族精神就是主旋律中一块重要的阵地，我们中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德。比如：敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。因此，要多读书、多看报，关注世界风云，了解民生疾苦，对时事保持较高的“敏感度”。有条件的话，可以看看“焦点访谈”、“新闻调查”、“实话实说”等电视栏目。

二、规范文体，夯实基础。话题作文一般要求是文体不限，所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求，写出一些非驴非马、“四不象”的文章来，结果丢了不少分数。在写作训练中，要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文，打牢各种文体的基础，力争做到记叙能畅达曲折，描写能惟妙惟肖，抒情能真挚感人，说理能严谨精辟，说明能条分缕析，在此基础上，再发挥特长、求异创新。写作文要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”来。

三、以读促写，强化积累。据阅卷统计分析，高考作文一个很严重的问题，就是很多文章材料虚假，宿构抄袭现象严重，选材撞车雷同，“似曾相识”的“拷贝”文、“克隆”文层出不穷，使得2003年命题者不得不提出了有点滑稽的“不得抄袭”的要求来警戒抄袭者以净化写作风气。出现这样的情况的主要原因是很多考生材料储备不够丰富，对高三的学生来说，通过大量课外阅读是一个“找米下锅”以增加自己写作内存的好方法，正所谓“劳于读书，逸于作文”。当然，高三年级的课外阅读不能和一、二年级相同，一些大部头的小说是不宜再读了，要选择一些短小精悍的时文来阅读，强调以精读为主，要从文章立意、结构、语言等方面全面分析、学习，好的语段可以抄下来，经常诵读。还可以分门别类选择新鲜素材加以积累，如按照内容分为“爱国篇”“理想篇”“立志篇”“诚信篇”“奉献篇”等，以此来弥补自己视野狭窄、材料贫乏的不足，做到“手中有粮，心中不慌”。

四、化整为零，分项训练。进入高三，如果总是写成篇的大作文，往往是疲于应付，难以打起精神，而且写作中的一些问题也很难被发现和纠正，很可能会出现老毛病一犯再犯、新问题层出不穷的现象，为避免被同一块石头绊倒多次，可以进行分解专项训练，把专项训练和综合训练有机结合起来。首先认真研究考试说明关于作文的要求，对考点要求分项解析，然后按要求，抽出专门的时间进行审题、立意、拟题、开头、结尾、层次安排、语言表达等专项训练。如文章的开头训练，我们都知道良好的开端等于成功的一半，开好头非常重要，如果在开头多动点脑筋“露一手”，有时会收到“四两拨千斤”的奇效，可以先搜罗精彩的话题作文的开头，仔细分析琢磨人家的开头好在哪里，总结出一些规律来，然后找一些题目专写开头。实践证明这种化整为零的方法，可以大大增强训练的力度和实效性。

五、扬长避短，打造亮点。“伤其十指，不如断其一指”“四面出击，不如出奇兵一路”，在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的，因此在作文训练中，要先对自己的写作水平和特点先进行“盘点”，了解自己的薄弱环节和优点长处，确定自己的主攻方向，要在经营好“大路货”的基础上，大胆创新，积极尝试多种文体、多种写作方式，从而使自己的“长项”得到充分发展，考场上则要善于“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的个性和才情，要有追求“亮点”的意识，征服人心的好作文一定要有“亮点”，这个亮点，或者是一段条分缕析、无懈可击的论证，或者是一段精彩动人的描绘，或者是出人意外又在情理之中的情节，或者是令人热血沸腾的激情，或者是令人顿悟的哲思……三两处“闪光点”就有可能把全篇照亮， 以求得在某一个方面跃入发展等级，获得一个较好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级，反映了提倡创造思维、张扬学生个性的指导思想；国家考试中心命题负责人曾说过：把作文考试要求分为两个等级，重要的是指导作文教学，在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”等四个方面，哪个方面发展都是好的，有一点好就可以加分，优秀的可以加满分，这实际就是说，作文的发展等级，对考生来说是既可望又可即的。

六、美化文面，重视包装。因为文面不整洁而使作文丢分的教训不可谓不惨痛，但是学生往往对此重视不够。我们要充分认识到高考阅卷的特点，据报道，高考作文往往是在90秒之内就被“判定生死”，造成这种现象的原因，一是因为阅卷小组采取流水作业的方式阅卷，迫使每位阅卷教师必须尽量提高速度以避免“掉队”。二是因为作文是主观性题目，“主观性”试题批改带有很大的“灵活性”，而“灵活性”往往意味着“模糊性”，也就意味着只要阅卷老师打的分数不是太离谱，就不能算批阅差错。今年有些省将实行高考作文电脑阅卷，电脑阅卷展现在老师们面前的是竖立的答案，俗话说：字怕上墙，这种阅卷方式对考生书写提出了更高的要求字一定要写大些。因为每位老师每天要评阅100份左右试卷（有时晚上也要改），眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚，而大个些的字一眼扫去一清二楚；尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好。要尽可能多用钢笔或签字笔写。在平时就要高度重视作文的“包装”，特别是文面的修饰。抄写是一种很好的训练方法，可以每周抄一篇文质兼美的文章，也可以每天抄一段，一定要认真书写。这种做法不仅仅训练了书写，还帮助我们拓宽阅读面，积累写作素材。

山东省单县教研室 杨公平

综观近几年高考作文命题，话题作文一直占据主导地位。预计这种命题形势在今年的高考作文命题中将会继续保持。话题作文如此走俏，是因为话题作文的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间，提供了施展才华的广阔天地，考生可以展开自由联想、想象的翅膀，充分张扬个性、展示才情、彰显自我，体现了“人人有话说”的高考作文命题强调的基准点；话题作文还充分体现了新课改的写作目标要求，《语文课程标准》写作目标中强调“学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。提倡自主拟题，多写自由作文。”这些要求在话题作文中得到最直接、最充分的体现。

如何根据话题作文的特点进行有针对性的备考呢？我认为应该注意以下几个方面：

一、开阔眼界，磨砺思维。话题作文与过去的一般供材料作文相比，确实降低了审题难度，给考生自由发挥提供了一个比较广阔的空间。但是，降低要求不等于不做要求，高考这样一种选拔性考试根本不可能不做限定，完全由考生自由写作。从2003年开始高考作文在继续保持开放性的同时逐渐加大了限制性，不断凸现思辩色彩。2004年全国共有15套高考语文试题，有10套试卷作文的话题都是联合式的短语。这样设计话题，我认为是对2003年全国卷高考作文命题精神的充分肯定，绝非巧合而是有意为之，不但增多话题的限制，加大审题的难度，更好地防止个别考生的“套作”“宿构”，而且由于联合式话题由两个概念组成，而且两者之间除并列关系之外，还存在着因果、条件等关系，所以可以更好地考查考生的思维品质，预测2005年高考作文会仍然坚持这一方向。所以平时要加强思维训练，不断地强化思维的深度、广度、变通性和辩证性。在写作中养成“袖手于前，疾书于后”的审题习惯，对构成话题作文的四部分——引导材料、提示语、话题本身和写作要求要一一的解读，不要过多受引导材料或者叫背景材料的牵制，不能简单诠释话题或者是复制话题，应该以材料与话题作为写作的起点，要从起点上扩展开去，挖掘出深刻的内涵，选择切合话题精髓的立意角度。文章要写的大气离不开立意高远，必须在作文中表现积极的观点、健康的情趣、高尚的追求。不能与主旋律唱反调，唱响主旋律不等于讲空话、说套话。民族精神就是主旋律中一块重要的阵地，我们中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德。比如：敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。因此，要多读书、多看报，关注世界风云，了解民生疾苦，对时事保持较高的“敏感度”。有条件的话，可以看看“焦点访谈”、“新闻调查”、“实话实说”等电视栏目。

二、规范文体，夯实基础。话题作文一般要求是文体不限，所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求，写出一些非驴非马、“四不象”的文章来，结果丢了不少分数。在写作训练中，要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文，打牢各种文体的基础，力争做到记叙能畅达曲折，描写能惟妙惟肖，抒情能真挚感人，说理能严谨精辟，说明能条分缕析，在此基础上，再发挥特长、求异创新。写作文要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”来。

三、以读促写，强化积累。据阅卷统计分析，高考作文一个很严重的问题，就是很多文章材料虚假，宿构抄袭现象严重，选材撞车雷同，“似曾相识”的“拷贝”文、“克隆”文层出不穷，使得2003年命题者不得不提出了有点滑稽的“不得抄袭”的要求来警戒抄袭者以净化写作风气。出现这样的情况的主要原因是很多考生材料储备不够丰富，对高三的学生来说，通过大量课外阅读是一个“找米下锅”以增加自己写作内存的好方法，正所谓“劳于读书，逸于作文”。当然，高三年级的课外阅读不能和一、二年级相同，一些大部头的小说是不宜再读了，要选择一些短小精悍的时文来阅读，强调以精读为主，要从文章立意、结构、语言等方面全面分析、学习，好的语段可以抄下来，经常诵读。还可以分门别类选择新鲜素材加以积累，如按照内容分为“爱国篇”“理想篇”“立志篇”“诚信篇”“奉献篇”等，以此来弥补自己视野狭窄、材料贫乏的不足，做到“手中有粮，心中不慌”。

四、化整为零，分项训练。进入高三，如果总是写成篇的大作文，往往是疲于应付，难以打起精神，而且写作中的一些问题也很难被发现和纠正，很可能会出现老毛病一犯再犯、新问题层出不穷的现象，为避免被同一块石头绊倒多次，可以进行分解专项训练，把专项训练和综合训练有机结合起来。首先认真研究考试说明关于作文的要求，对考点要求分项解析，然后按要求，抽出专门的时间进行审题、立意、拟题、开头、结尾、层次安排、语言表达等专项训练。如文章的开头训练，我们都知道良好的开端等于成功的一半，开好头非常重要，如果在开头多动点脑筋“露一手”，有时会收到“四两拨千斤”的奇效，可以先搜罗精彩的话题作文的开头，仔细分析琢磨人家的开头好在哪里，总结出一些规律来，然后找一些题目专写开头。实践证明这种化整为零的方法，可以大大增强训练的力度和实效性。

五、扬长避短，打造亮点。“伤其十指，不如断其一指”“四面出击，不如出奇兵一路”，在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的，因此在作文训练中，要先对自己的写作水平和特点先进行“盘点”，了解自己的薄弱环节和优点长处，确定自己的主攻方向，要在经营好“大路货”的基础上，大胆创新，积极尝试多种文体、多种写作方式，从而使自己的“长项”得到充分发展，考场上则要善于“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的个性和才情，要有追求“亮点”的意识，征服人心的好作文一定要有“亮点”，这个亮点，或者是一段条分缕析、无懈可击的论证，或者是一段精彩动人的描绘，或者是出人意外又在情理之中的情节，或者是令人热血沸腾的激情，或者是令人顿悟的哲思……三两处“闪光点”就有可能把全篇照亮， 以求得在某一个方面跃入发展等级，获得一个较好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级，反映了提倡创造思维、张扬学生个性的指导思想；国家考试中心命题负责人曾说过：把作文考试要求分为两个等级，重要的是指导作文教学，在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”等四个方面，哪个方面发展都是好的，有一点好就可以加分，优秀的可以加满分，这实际就是说，作文的发展等级，对考生来说是既可望又可即的。

六、美化文面，重视包装。因为文面不整洁而使作文丢分的教训不可谓不惨痛，但是学生往往对此重视不够。我们要充分认识到高考阅卷的特点，据报道，高考作文往往是在90秒之内就被“判定生死”，造成这种现象的原因，一是因为阅卷小组采取流水作业的方式阅卷，迫使每位阅卷教师必须尽量提高速度以避免“掉队”。二是因为作文是主观性题目，“主观性”试题批改带有很大的“灵活性”，而“灵活性”往往意味着“模糊性”，也就意味着只要阅卷老师打的分数不是太离谱，就不能算批阅差错。今年有些省将实行高考作文电脑阅卷，电脑阅卷展现在老师们面前的是竖立的答案，俗话说：字怕上墙，这种阅卷方式对考生书写提出了更高的要求字一定要写大些。因为每位老师每天要评阅100份左右试卷（有时晚上也要改），眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚，而大个些的字一眼扫去一清二楚；尽可能写楷书，当然漂亮的行书也很好。要尽可能多用钢笔或签字笔写。在平时就要高度重视作文的“包装”，特别是文面的修饰。抄写是一种很好的训练方法，可以每周抄一篇文质兼美的文章，也可以每天抄一段，一定要认真书写。这种做法不仅仅训练了书写，还帮助我们拓宽阅读面，积累写作素材。

以差别待遇为话题的作文500字 从分数中跳出来 我哭了。 雨，淅淅沥沥地下着，是老天在为我的遭遇掉眼泪吗？树叶儿，哗哗地摇着，是树木为我的命运叹息吗？青蛙，呱呱地叫着，是虫儿在为我鸣不平吗？ 刺眼的灯光中，我仿佛又看到了那鲜红的78分，那张冷若冰霜的脸和那唠叨的情景又浮现在我的脑海里！分数啊！你像一道坚固的墙，将我与轻松和快活隔开；你如一座高大的牢房，将我囚于不安与担忧中。分数啊！我多么想跳出你设的这个怪圈。 今天数学测验我得了78分，为什么？是因为我基础不好？是因为我没有用心学习？是因为我没有认真对待考试？不，都不是，是因为考试太紧张的缘故。我怕分数考得不理想，是带着不安的心理去参加考试的。“78分”，妈妈的脸色晴转多云，爸爸的嘴角开始抽动。面对批评，我闭上眼睛，无力反抗。 暴风雨停了，我靠在椅子上，流着眼泪问自己：“你真的那么无能吗？” 以后又一次考试，我考了95分。

回到家，迎接我的是妈妈的笑脸、爸爸的称赞，这是奖励吗？我又想起了那张冷若冰霜的脸。 我的鼻子好一阵酸溜溜的。

以差别待遇为话题的作文500字 从分数中跳出来 我哭了。 雨，淅淅沥沥地下着，是老天在为我的遭遇掉眼泪吗？树叶儿，哗哗地摇着，是树木为我的命运叹息吗？青蛙，呱呱地叫着，是虫儿在为我鸣不平吗？ 刺眼的灯光中，我仿佛又看到了那鲜红的78分，那张冷若冰霜的脸和那唠叨的情景又浮现在我的脑海里！分数啊！你像一道坚固的墙，将我与轻松和快活隔开；你如一座高大的牢房，将我囚于不安与担忧中。分数啊！我多么想跳出你设的这个怪圈。 今天数学测验我得了78分，为什么？是因为我基础不好？是因为我没有用心学习？是因为我没有认真对待考试？不，都不是，是因为考试太紧张的缘故。我怕分数考得不理想，是带着不安的心理去参加考试的。“78分”，妈妈的脸色晴转多云，爸爸的嘴角开始抽动。面对批评，我闭上眼睛，无力反抗。 暴风雨停了，我靠在椅子上，流着眼泪问自己：“你真的那么无能吗？” 以后又一次考试，我考了95分。

回到家，迎接我的是妈妈的笑脸、爸爸的称赞，这是奖励吗？我又想起了那张冷若冰霜的脸。 我的鼻子好一阵酸溜溜的。

学习普通话的体会

通过学习感受颇多, 学习普通话不是一件容易的事情, 对于方言较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分, 舌前音和舌后音不分，俗读音与普通话读音更不一致. 我在实践中总结出几点心得体会，在这里拿出来同朋友们共享。

首先多听、多说、多问, 勤听普通话广播和收看新闻类节目, 这类节目一般都是使用标准的普通话, 通过经常性的收听和收看, 对学习普通话有很大的帮助, 这是一种拓展的学习方法. 平日里我们不要错过机会. 然后就是勤查字典. 有些字，摸棱两可就需要查查字典，(别嫌费事), 把它的拼音弄清楚, 尤其要注意一些字的多音与多义，这样才能发音准确。

最后一个比较深刻的体会就是坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受其感染. 通过学习普通话, 使我受益匪浅。上课用普通话，课下交流也用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。

学习普通话的体会

通过学习感受颇多, 学习普通话不是一件容易的事情, 对于方言较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分, 舌前音和舌后音不分，俗读音与普通话读音更不一致. 我在实践中总结出几点心得体会，在这里拿出来同朋友们共享。

首先多听、多说、多问, 勤听普通话广播和收看新闻类节目, 这类节目一般都是使用标准的普通话, 通过经常性的收听和收看, 对学习普通话有很大的帮助, 这是一种拓展的学习方法. 平日里我们不要错过机会. 然后就是勤查字典. 有些字，摸棱两可就需要查查字典，(别嫌费事), 把它的拼音弄清楚, 尤其要注意一些字的多音与多义，这样才能发音准确。

最后一个比较深刻的体会就是坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受其感染. 通过学习普通话, 使我受益匪浅。上课用普通话，课下交流也用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。

一、应从日常作文的心理向应试作文心理转变

日常作文内容、形式均有准备，写作时能得到提示，还有参考资料，时间充裕，这不能适应应试作文。

因此临考阶段要做到：迅捷构思成文，熟悉入题行文的常规步骤，时间严格控制在45分钟左右。

二、明确作文要求的内涵，确定阶段目标

1、符合题意 a、全面、正确、准确

b、限制性、深刻性

2、符合文体要求

a 、记叙文、议论文的内涵

b 、评改作文的标准和规则

3、思想健康、感情真挚

从社会观、人生观、是非观方面看思想健康的程度，与生活、与体验的联系看是否感情真挚，切忌无病呻吟

4、中心明确、内容充实

a 、材料能否表现中心

b、写作过程是否始终围绕中心

c 、是否详略得当

d 、材料是否具备典型性、现实性、新颖性（注意：切勿为了求新而猎奇）

三、针对几个问题加强指导

1、偏题

2、行文呆板

3、平铺直叙

4、举例与分析不能联系

5、想象不丰富

6、胡编乱造

7、“愤世”与“媚俗”

四、几种片段训练方法

1、给材料，提观点，拟题目

2、给观点，举材料，做联系

3、给题目，列提纲

4、给开头，续着写

5、给情景，进行想象

6、给习作，进行评改

五、思考如何写好话题作文

一求“准”。任何作文题目都需要仔细审题。话题作文也不例外，写作前更需要明确话题中心词的含义，正确把握其写作范围。

二求“活”。文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效的思维途径。如：围绕话题“钱”，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”还可以自问：“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“学生在花钱上有哪些不同的表现？”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。

三求“小”。文章题目定的窄一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和问题不一的误区，也利于写深写透，写出个性。如：以“幸福”为题目，显然不如“幸福人家”“知足者更幸福”

“我生活在幸福之中”“奉献带来的幸福” “幸福的标准”“身在福建说‘福” 等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。

四求“新”。“作文贵在创新”，“创新是作文的生命之本”。虽然话题作文既有利于选材、构思、出新出奇，可事实上，同学们依旧是 “八股文”（选材陈旧，构思平庸的文章）居多。要知道，选材新颖是写作创新的关键。在话题作文的选材中，不妨换个角度，从话题的反面找到别具一格的材料。也可将想象中的事物纳入平常的话题中，找到新颖的材料，还可以入眼生活，以小见大，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。

五求“美”。一篇文章里肯定有大量的叙述性、说明性语言存在。要使文章“出彩”，可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句, 深邃的哲理句等。这些句子点缀、穿插于文章中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。同学们如果想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。语言通顺、条理清晰、描述生动，是话题作文能否出彩的决定因素。

六求“巧”。话题作文可以“文体自选”，提倡文体的多样性，这就为“巧媳妇” 提供任意施展技巧的天地。例如，以“温暖”为话题，可以巧妙构思为散文，谈温暖的意义、感受、价值等等；可以巧妙构思为记叙文，叙述生活中得到关怀与帮助的一件事来体现社会风尚；可以巧妙构思为议论文，论述温暖对人的重要性；还可以巧妙构思为小说、书信体、对话体等别的文体。总之，可以根据话题要求，根据自己的写作特长，自由巧妙地选择文体。

另外，话题作文的“谋篇布局”，我们也必须注意，这儿提供四种结构模式供参考： 1.话题入笔——联想事例——感悟收笔 2.点明话题——典型事例——回扣话题 3.叙写事例——导入话题——阐明主旨

4. 围绕话题——一问一答——全面包抄

六、话题作文类型

（一）关系类话题

并列型——言与行、思与学、人与路、发展与稳定、竞争与共赢、挑战与合作、对手与伙伴等

辨证型——教与学、走与停、理论与实践、平凡与伟大、纪念与忘却、一步与一生、执著与变通等

是非型——高贵与卑鄙、先进与落后、正义与邪恶、向前看与向钱看等

因果型——汗水与金牌、耕耘与收获、冰冻三尺非一日之寒、众手浇开幸福花等 包含型——公与私、灵与肉、继承与创新、个人与集体、水滴与大海等

友好提醒：关系类话题切忌顾此失彼、只谈一面

（二）现实类话题

荣誉 诚信 机遇 选择 友谊 责任

迎接奥运 民族意识 时代之魂等

友好提醒：要与生活实际相结合，在生活中搜集素材，用例要典型、新颖、真实, 提倡正说, 包容趣说, 反对戏说。

（三）比喻类话题

肩膀 假如世界没有了绿 根深才能叶茂 红花还需绿叶扶 摸着石头过河 山的沉稳、水的灵动

友好提醒：要判明比喻的是人还是事物，在二者之间架起桥梁

话题作文一统天下的时代已经结束，它已与命题作文、材料作文三分鼎立。尤其是今年来无主题命题作文，命题的概率已超过话题作文，因此要进行有针对性的训练，做到有备无患。 纯命题作文的审题定旨

第一类题目的特点：

写作定向极其明确。审题关键是善于抓住题中的关键词语进行立意，确定内容重点。 如：1. 必须跨过这道坎（上海题）

2. 我能(辽宁题)

3. 诗意地生活（湖南题）

第二类题目的特点：

内容指向宽泛。审题的思路是：“宽题窄做”。

即在原题前或后添加适当的语法成分使其扩展成短语或句子，然后按前类型思路审题立意。如：

《习惯》（全国题）暗中变成《爷爷的习惯》

《他有晨练的习惯》《好习惯要坚持》 „„

《季节》（福建题）暗中变成《我爱春天这个季节》《人生的季节》《生命的季节》 „„ 注意：扩充后的题称暗题，仅用于选材定旨，不能用于行文标题。

第三类题目的特点：

组成标题的一些词语含义丰富，有本义，还有引申义，甚至还有比喻义、象征义。

如：提篮春光看妈妈(安徽题) ：“春光”比喻孝心、爱心、学习的成绩、劳动的成果（精神与物质均可）„„妈妈，既可以是血缘关系意义的人，也可以是“祖国”，还可以是“地球”„„„ 从立意角度看，后者可能显得更大气。

材料作文审题的两个重要原则

近年来，材料作文愈来愈成为高考作文的重要命题方式之一，它是命题作文的一种扩展, 就审题而言, 面对一则材料, 考生所进行的实际上是某种有目的的阅读。要写好材料作文，首要的是要解决好审题问题，必须遵循下面两个重要原则：

（1）整体性原则。仔细阅读原材料，整体把握原材料，在统筹兼顾的基础上找出原材料隐含的信息，扣住原材料的中心来拟题。这是材料作文的最佳选择。

（2）内在性原则。命题者提供的材料，常常不是要我们写表面的东西，不是让你就事论事，而是要求挖掘其内在的含义，要通过表象看其本质。切勿片面地看问题，以免造成离题或偏题的立意。

特别提醒：有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材，有的是事实性的材料，有的则是虚构的材料。无论如何，都必须抓住材料的主旨行文，结合材料写作永远都不会吃亏的。

[附一]材料作文的出题形式

材料作文题目一般由材料和写作要求两部分组成。根据不同标准, 材料作文大致分为:

1. 根据出题者所给材料数量划分:(1)单一材料作文;(2)综合材料作文。

2. 根据出题者对写作题目的要求划分:(1)自己拟题型； (2)命题型；（3）半命题型。

材料作文中自拟题目的居多，这类材料作文与话题作文出题形式较为相象，但材料作文一般都对体裁作出明确的规定。而话题作文都注明或隐含“三自”的注意事项，或者出现“以„为话题”的字样。要认真审题。

[附二]把握材料，掌握审题立意的具体方法

材料作文要求引用原材料，从材料中引申出自己的看法并进行论证，因此首先要读懂这些材料，才能确定立意。

（一）注意观点明确、正确。

要注意把握材料中关键概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。

１．围绕中心材料立意。

注意对材料中人和事的评价要和材料提供者一致，不要对材料作出错误的评价。 如：２００７年全国ⅱ卷作文题。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠３００多万，资助了１７８名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

华南农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了１０元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析

这个作文题目的写作角度主要有三个：

一是从丛飞的角度，资助他人的目的不在求回报，人生的主要意义在于一生中能为他人做些什么，赠人玫瑰，手留余香，在让别人得到快乐和幸福的同时自己得到精神上的轻松与满足； 二是从接受丛飞资助完成学业且就在本地工作的几位年轻人的角度，对这些知恩不报的年轻人的“竟然”“居然”之举进行道义上的谴责；

三是从希望小学的孩子的角度知恩图报，传承助人为乐的爱心与美德，其意义已然超越资助本身。

这两则材料是对比关系，给论证过程提供了现成的正反分析评价的便利。

分析

没有感动的人生是悲哀的, 没有感恩的灵魂是空洞的, 当我们被爱包围时, 是否学会把自己的爱给予他人? 当我们学会把所有的感恩化成一种爱时, 人生该是多么精彩啊!

爱, 体现在奉献中。为帮助他人，奉献金钱，是富有爱心的表现，但爱心的大小不是靠金钱的多少来衡量的，而在于自己的诚心。小李捐款，靠的是卖废品，钱不可能多；四年级女孩捐款只有10元，但她们的可贵在爱心。丛飞说“不要责怪他们，我已不再需要医疗了。”这是宽容。

２．反材料中心立意法

即否认材料的中心论点，另立与之相反的观点，用此法要注意判定自己的观点是否正确，一定要做到自圆其说。如：

战国时的鲁国人鲁班被奉为木匠的始祖。因此，“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”，是讽刺敢在行家门前卖弄本领、不自量力的人。

你有不同的见解吗？请以“能否在鲁班门前弄大斧”为题，写一篇不少于８００字的文章。 分析

能给这个作文题目立的新观点主要有四个：

一是班门弄斧，敢于露丑，就能找出差距，进步更快。

二是班门弄斧，就是追求更高的目标，即使达不到目标，也能取得更大的进步。

三是敢于超越前人，才能推动时代进步。

四是寻找强于自己的对手，就是寻找压力和动力，促使自己不断进步。

（二）对材料中提出矛盾对立的几个观点，要注意分析、整合材料观点，使作文立意正确。如：

陆步轩，１９８５年以陕西长安县文科状元身份考入北大中文系。毕业后，他在长安县柴油机械配件厂等企业工作。企业倒闭后，他先后搞过装修，开过小商店。２０００年，陆步轩在西安长安区韦曲镇汽车站附近开起了肉店。后来，陕西媒体以“北大才子长安街头卖肉”

为题报道了此事，引起社会的广泛关注和评论。

有人说，行行出状元，北大的学生同样可以做一个普通的劳动者。有人说这是人才的浪费。还有人认为这是应试教育培养出来的高分低能者的典型。

请你就此事谈谈自己的看法，题目自拟。字数不少于８００字。

新观点一：一个人要审时度势，选择适合自己的工作，享受工作带来的乐趣。

新观点二：笑骂由他人，抛弃虚荣，务实劳动，勇气可嘉，前程光明。

新观点三：人人都想当将军，谁来当士兵？将军是金字塔尖, 士兵是金字塔底座, 底座不稳, 塔尖焉存?

新观点四：人活着, 往退路上走, 并不可悲, 可悲的是往绝路上走。人生在世, 有退路, 就没有绝路, 就不容易走上绝路。

新观点五：生活总是不平静的。而不平静的生活不为任何人所喜欢。只有勇于同风浪搏斗的人，才有资格享受这不平静的生活。

分析

１．执其一端，言之成理，言之有据。材料中几种看法都有一定道理，但各家偏执一端，观点互不相容。写作者可以取其一种看法加以发挥，使观点言之成理，言之有据。

２．分析整合，全面兼顾，对立统一。材料中相反相成的观点往往失之偏颇，写作者可以取各家观点中合理部分，使对立的观点在一定的前提下统一起来，互为补充，相辅相成。 ３．全新角度，切入分析，另立新意。这类材料所反映的问题往往是多方面的，因此，我们也可以避开纠缠不清的问题，换一个角度思考问题，推出切合实际而有针对性的新观点。

（三）材料所述的观点错误，或者有对有错，要注意辨明是非。

前些年，一篇题为《英语已成一个巨大的考试毒瘤》的文章说：“英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费大量的时间，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭受毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿计的巨大财富打水漂，真是祸国殃民。”

这篇文章成为当时各大网站论坛的热门话题。

赞同文章观点的网友认为，许多人是为了获得英语考试证书而学习的，没有学以致用。而且英语考试成了一些专业过硬者考研、考博、考职称的拦路虎，成了知名古汉语教师和二十四史教师晋升教授的拦路虎；却成了专业平平而英语水平好的人的敲门砖，因此各类英语考试必须废止。

反对文章观点者认为，现行英语考试模式有待改革和完善，但是我们不能因噎废食。考好英语是我们走向世界必备的工具，引进国外先进科学技术，学习国外先进管理经验，让世界了解中国，加强与各国人民的友好经济和文化往来，中国进入ｗｔｏ组织，都会用到英语，如果没有这个交际工具，我们就只能闭关自守。

根据上述材料，以“谈谈对各级英语考试的看法”为话题，写一篇议论文。

分析：１．原文用了过多偏激之辞。全盘否定英语的作用是片面的。

２．中国的学生从小学就开始学英语，中考、高考、考研英语是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是考研的考查科目，这就不对了。

３．任何科目的考试都是促进和检验教学质量的重要手段。

４．英语是我们走向世界的语言工具。各种语言学习具有互补性。

观点１：改革和完善各类英语考试制度，让英语真正成为我们沟通世界的语言工具。 观点２：合理的英语考试不是祸国殃民，而是利国利民。

（四）比喻型的材料要弄清比喻义，联系实际，确定立意。

这类材料一般是寓言、神话、童话和漫画等等，也可能是叙写自然界的某种现象，审题立意必须：

１．材料观点含蓄的：①抓住关键语句，分析材料中的形象特征及其形象之间的关系，弄清形象的意义或故事隐含的哲理。联想社会现实或史实，拟定论题。

②找出材料所写自然现象的主要特征，悟出蕴涵其中的道理。联想有相似特征的社会现象，拟定论题。

２．材料直接点明意义的，据此寓意联想社会现实或史实，确定论题。

阅读下面故事，写一篇８００字左右的议论文。

一天，太阳和风在比谁更强大有威力。

风说：“我来证明我更行，看到那儿有个穿大衣的老头吗？我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。”于是，太阳躲到云层后，风就开始吹起来。愈吹愈大，变成飓风。但是风吹得愈急，老人愈把大衣紧裹在身上。

终于，风放弃了。于是，太阳从云后露面，以他温和的微笑照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉了大衣。

分析：理解以下关键词语及其比喻义，联想与其性质相似的事物。

风：“吹”“愈吹愈大”“飓风”——比喻过分的批评与责备，愤怒、强制、暴力、逼迫„ 太阳：“温和的微笑”——比喻温和友好的态度。

老人：“愈„紧裹”——逃避或对抗暴力——结果与施暴者预期适得其反。

“擦汗”“脱掉”——内心感到温暖、热，自然地与友善者达成共识，统一步调。

外衣：①防范他人之心。②人与人之间的隔阂。③自我封闭的心理障碍。④错误观念或对人的成见。

观点：①注意工作态度，团结群众，共同前进。②亲切友善的态度，能够融化隔阂的冰川，沟通人与人的心灵。③批评要注意方法和态度，才能让人心悦诚服地抛弃错误，取得进步。 阅读下面的图画材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

分析：画面上的两个人各有各的缺陷，也各的长处：盲人看不见但可以走，跛脚人走不了却看得见。当盲人背着跛脚人的时候，构成了绝妙的合作，各自弥补了对方的缺陷，使得他们无论在遇到什么危险的时候，都能共同度过难关。

现实生活中的人们不一定都有这样的生理缺陷，但是任何一个人都不能完成所有的工作，每一个人也各有各的长处和不足。

观点：当一群并不十分完美的人聚合在一起的时候，经过通力合作，就有可能完成一件完美的事。

因此，写作时可议论，论证合作的必要性；也可以记叙，写自己和伙伴通过合作的事，揭示其中蕴含的道理。

[附三]注意材料作文与话题作文的异同点，适应题型变化

最近高考中，出现了话题作文的“变种”：一些冠名为话题作文的考题，实质上具有了材料作文的某些特点；有一些没有出现“话题”字样的考题，却同时具有话题作文和材料作文的某些特点。这些增加了审题的难度。

阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲了这样一件事：１４岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。

应该采用怎样的教育方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。 甲：当面严肃批评并报告家长。

乙：把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的给予处罚。 丙：给兄弟俩讲一个说谎有害的故事，引导他们自觉地认识错误。

丁：提出三个问题：１．汽车的哪个胎爆了？２．你们在哪个维修店补胎？３．你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。

请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于８００字。

试题题目注明以“教育方式”为话题，但它不象以往话题说“材料可以用，也可以不用”。相反的，却要求考生“结合上述材料”写话题作文，这与材料作文要求相似。 那么这种题目写议论性文章，写法究竟是同于话题作文，还是材料作文？

我认为：可以用材料作文写法来写，即先简要概述评论故事，而后针对师生们提出四种教育方案，提出自己的看法，并且加以论证。这种写法较为保险。

但既称话题作文，也就可以不概述原材料的故事，只要以自己对材料的看法为中心论点论证。这样，便于开拓思路，写出富有特色的文章。

另外，有的考题直接以故事为话题，如果写议论文，其写法与材料作文也有相似处。如：

福建２００６年的高考作文

诸葛亮草船借箭不足十万只

戈多今天已经来了

材料作文升格导练

前人云：不辨是非难处世, 不知荣辱不成人。为人处世, 必须知荣明耻，有着明确的是非界线，不可不以荣为荣，不以耻为耻，更不可以耻为荣，以荣为耻。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自己确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

分析：这个材料实际上包含“荣与耻”的话题，因此写作范围是比较宽泛的。从时代来看，既可以选当今社会的题材，也可以选择描写古代历史的题材，还可以着眼于古今并用。 从对象来看，既可以是中国的，也可以是外国的；既可以是群体，也可以是个体；既可以是不同的，也可以是相同的；既可以是人，也可以是物。

从关系来看，既可以荣辱对立，也可以先荣后耻，还可以先耻后荣。

从文体来看，既可以是议论文，也可以是记叙文，还可以是其他常见的文体。

观点提炼：1. 从“八荣八耻”中来

2. 以无私奉献为荣, 以无理索取为耻

3. 以诚实坦率为荣, 以虚伪软弱为耻

4. 以勇敢探索为荣, 以怯懦猥琐为耻

特别提醒:作文时一定要注意材料中包含着一个关系型的话题, 构思时要注意二者之间的关系, 无论记叙、议论还是抒情，都应该写出二者间的思辩关系，不应该只抓一个方面而忽略另一方面。

[附四]作文单项评价和综合评价

单项评价是就学生作文的某一方面进行评价，综合评价是全面的评价。中学作文主要是写记叙性的文章和议论性的文章，评价的内容和分项应是有所不同。

记叙性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章的开头吸引人吗？为什么？文章的主题是通过一个什么故事写出了一个什么道理？文章有没有写成了流水帐？文章关键处有没有运用细节描写？文章的情节发展有没有高潮？文章的结尾有没有回应主题？文章的语言是否生动？有没有运用修辞手法？

议论性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章有没有中心论点，在什么地方？文章有没有分论点，是不是在段落的第一句？文章的分论点之间有什么关系？分论点的论证成立后，是否得出中心论点是正确的？文章的论据有哪些？有没有代表性说服力？文章的开

头结尾有什么特点？文章的语言有什么特色？

[附五]外国写作训练经验介绍

美国的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课 ，一直在

做。这是美国母语教育最重要的一个部分。从前，托福和其他一些针对外国人的英语考试，

并没有规定写作是必考的，结果，中学生到了美国读大学的时候，大学教师们最头疼的就是

中国学生不会写符合要求的文章。美国英语的写作首先规定文章的种类不能是诗歌、剧本、

小说、散文和应用文等，其次规定格式一般要有开头引入段，导出背景或写出作者的论点；

中间部分议论文每一个论点使用一个主题句，运用例证和分析推理等论证方法阐释；记叙文

要表现矛盾的组织发展和高潮；结尾部分议论文要概括主要论点，并提出做法；记叙文则要

表现矛盾的解决，并突出主题。

[附五]外国写作训练经验介绍

他山之石，可以攻玉。针对中国中学生作文水平不断下滑的现象，我们中学老师要大胆尝试

作文训练的改革，千方百计提高学生写作的兴趣。我们作文的训练既要立足于现实，又要有

一些前瞻性的探索。

七、明确几个增分点和失分点

卷面整洁、书写工整、标题新颖、开头（凤头）、结尾（豹尾） ----增分

漏写题目、离题、不合文体、思想错误、结构不完整、病句、错别字、不足字数

----失分

八、总结

写作四要素

1、写作主体：了解自己的知识储备、能力水平

2、写作受体：了解评卷者的心理、习惯、审美情趣

通过以上两方面达到知己知彼

3、写作客体：观察自然、社会、人生，尽可能思索较多的问题

4、写作载体：用语言承载所见所闻、所感所想的能力层次

通过以上两方面的努力，不断扩大百战不殆的可能性。

应试作文命题方向预测

兼具文学性、哲理性、抽象性和创意性是今后作文命题的总趋势，也是总特点，被人称之为

“后话题”作文的方向。当前的作文命题趋势可能有以下几点：

a 、禁绝话题范围的漫无边际，严防宿构；适当增加审题难度。

b 让关注现实，重阅读，具有综合素质的学生得高分。防止宿构，并不等于不可以借鉴，不

可以在创新基础上改编嫁接和组合。

c 、进一步考查创新思维素质，如逻辑思辨与推理，辨证分析与综合等能力，或考查竞争意识、

法律意识、全球意识，以及竞争中的道德意识、法律与道德意识、全球观念与民族特色等相

结合的话题。前者是热点，后者是空白点，尤其要注意空白点。

友好提醒：命题与应试始终是猜题与反猜题的斗争，犹如比赛场上的双方，既是对手，又是

朋友，谁都不会泄露天机，基本功练扎实了，才能从容应对各种风云变幻。

一、应从日常作文的心理向应试作文心理转变

日常作文内容、形式均有准备，写作时能得到提示，还有参考资料，时间充裕，这不能适应应试作文。

因此临考阶段要做到：迅捷构思成文，熟悉入题行文的常规步骤，时间严格控制在45分钟左右。

二、明确作文要求的内涵，确定阶段目标

1、符合题意 a、全面、正确、准确

b、限制性、深刻性

2、符合文体要求

a 、记叙文、议论文的内涵

b 、评改作文的标准和规则

3、思想健康、感情真挚

从社会观、人生观、是非观方面看思想健康的程度，与生活、与体验的联系看是否感情真挚，切忌无病呻吟

4、中心明确、内容充实

a 、材料能否表现中心

b、写作过程是否始终围绕中心

c 、是否详略得当

d 、材料是否具备典型性、现实性、新颖性（注意：切勿为了求新而猎奇）

三、针对几个问题加强指导

1、偏题

2、行文呆板

3、平铺直叙

4、举例与分析不能联系

5、想象不丰富

6、胡编乱造

7、“愤世”与“媚俗”

四、几种片段训练方法

1、给材料，提观点，拟题目

2、给观点，举材料，做联系

3、给题目，列提纲

4、给开头，续着写

5、给情景，进行想象

6、给习作，进行评改

五、思考如何写好话题作文

一求“准”。任何作文题目都需要仔细审题。话题作文也不例外，写作前更需要明确话题中心词的含义，正确把握其写作范围。

二求“活”。文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效的思维途径。如：围绕话题“钱”，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”还可以自问：“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“学生在花钱上有哪些不同的表现？”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。

三求“小”。文章题目定的窄一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和问题不一的误区，也利于写深写透，写出个性。如：以“幸福”为题目，显然不如“幸福人家”“知足者更幸福”

“我生活在幸福之中”“奉献带来的幸福” “幸福的标准”“身在福建说‘福” 等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。

四求“新”。“作文贵在创新”，“创新是作文的生命之本”。虽然话题作文既有利于选材、构思、出新出奇，可事实上，同学们依旧是 “八股文”（选材陈旧，构思平庸的文章）居多。要知道，选材新颖是写作创新的关键。在话题作文的选材中，不妨换个角度，从话题的反面找到别具一格的材料。也可将想象中的事物纳入平常的话题中，找到新颖的材料，还可以入眼生活，以小见大，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。

五求“美”。一篇文章里肯定有大量的叙述性、说明性语言存在。要使文章“出彩”，可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句, 深邃的哲理句等。这些句子点缀、穿插于文章中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。同学们如果想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。语言通顺、条理清晰、描述生动，是话题作文能否出彩的决定因素。

六求“巧”。话题作文可以“文体自选”，提倡文体的多样性，这就为“巧媳妇” 提供任意施展技巧的天地。例如，以“温暖”为话题，可以巧妙构思为散文，谈温暖的意义、感受、价值等等；可以巧妙构思为记叙文，叙述生活中得到关怀与帮助的一件事来体现社会风尚；可以巧妙构思为议论文，论述温暖对人的重要性；还可以巧妙构思为小说、书信体、对话体等别的文体。总之，可以根据话题要求，根据自己的写作特长，自由巧妙地选择文体。

另外，话题作文的“谋篇布局”，我们也必须注意，这儿提供四种结构模式供参考： 1.话题入笔——联想事例——感悟收笔 2.点明话题——典型事例——回扣话题 3.叙写事例——导入话题——阐明主旨

4. 围绕话题——一问一答——全面包抄

六、话题作文类型

（一）关系类话题

并列型——言与行、思与学、人与路、发展与稳定、竞争与共赢、挑战与合作、对手与伙伴等

辨证型——教与学、走与停、理论与实践、平凡与伟大、纪念与忘却、一步与一生、执著与变通等

是非型——高贵与卑鄙、先进与落后、正义与邪恶、向前看与向钱看等

因果型——汗水与金牌、耕耘与收获、冰冻三尺非一日之寒、众手浇开幸福花等 包含型——公与私、灵与肉、继承与创新、个人与集体、水滴与大海等

友好提醒：关系类话题切忌顾此失彼、只谈一面

（二）现实类话题

荣誉 诚信 机遇 选择 友谊 责任

迎接奥运 民族意识 时代之魂等

友好提醒：要与生活实际相结合，在生活中搜集素材，用例要典型、新颖、真实, 提倡正说, 包容趣说, 反对戏说。

（三）比喻类话题

肩膀 假如世界没有了绿 根深才能叶茂 红花还需绿叶扶 摸着石头过河 山的沉稳、水的灵动

友好提醒：要判明比喻的是人还是事物，在二者之间架起桥梁

话题作文一统天下的时代已经结束，它已与命题作文、材料作文三分鼎立。尤其是今年来无主题命题作文，命题的概率已超过话题作文，因此要进行有针对性的训练，做到有备无患。 纯命题作文的审题定旨

第一类题目的特点：

写作定向极其明确。审题关键是善于抓住题中的关键词语进行立意，确定内容重点。 如：1. 必须跨过这道坎（上海题）

2. 我能(辽宁题)

3. 诗意地生活（湖南题）

第二类题目的特点：

内容指向宽泛。审题的思路是：“宽题窄做”。

即在原题前或后添加适当的语法成分使其扩展成短语或句子，然后按前类型思路审题立意。如：

《习惯》（全国题）暗中变成《爷爷的习惯》

《他有晨练的习惯》《好习惯要坚持》 „„

《季节》（福建题）暗中变成《我爱春天这个季节》《人生的季节》《生命的季节》 „„ 注意：扩充后的题称暗题，仅用于选材定旨，不能用于行文标题。

第三类题目的特点：

组成标题的一些词语含义丰富，有本义，还有引申义，甚至还有比喻义、象征义。

如：提篮春光看妈妈(安徽题) ：“春光”比喻孝心、爱心、学习的成绩、劳动的成果（精神与物质均可）„„妈妈，既可以是血缘关系意义的人，也可以是“祖国”，还可以是“地球”„„„ 从立意角度看，后者可能显得更大气。

材料作文审题的两个重要原则

近年来，材料作文愈来愈成为高考作文的重要命题方式之一，它是命题作文的一种扩展, 就审题而言, 面对一则材料, 考生所进行的实际上是某种有目的的阅读。要写好材料作文，首要的是要解决好审题问题，必须遵循下面两个重要原则：

（1）整体性原则。仔细阅读原材料，整体把握原材料，在统筹兼顾的基础上找出原材料隐含的信息，扣住原材料的中心来拟题。这是材料作文的最佳选择。

（2）内在性原则。命题者提供的材料，常常不是要我们写表面的东西，不是让你就事论事，而是要求挖掘其内在的含义，要通过表象看其本质。切勿片面地看问题，以免造成离题或偏题的立意。

特别提醒：有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材，有的是事实性的材料，有的则是虚构的材料。无论如何，都必须抓住材料的主旨行文，结合材料写作永远都不会吃亏的。

[附一]材料作文的出题形式

材料作文题目一般由材料和写作要求两部分组成。根据不同标准, 材料作文大致分为:

1. 根据出题者所给材料数量划分:(1)单一材料作文;(2)综合材料作文。

2. 根据出题者对写作题目的要求划分:(1)自己拟题型； (2)命题型；（3）半命题型。

材料作文中自拟题目的居多，这类材料作文与话题作文出题形式较为相象，但材料作文一般都对体裁作出明确的规定。而话题作文都注明或隐含“三自”的注意事项，或者出现“以„为话题”的字样。要认真审题。

[附二]把握材料，掌握审题立意的具体方法

材料作文要求引用原材料，从材料中引申出自己的看法并进行论证，因此首先要读懂这些材料，才能确定立意。

（一）注意观点明确、正确。

要注意把握材料中关键概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。

１．围绕中心材料立意。

注意对材料中人和事的评价要和材料提供者一致，不要对材料作出错误的评价。 如：２００７年全国ⅱ卷作文题。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠３００多万，资助了１７８名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

华南农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了１０元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析

这个作文题目的写作角度主要有三个：

一是从丛飞的角度，资助他人的目的不在求回报，人生的主要意义在于一生中能为他人做些什么，赠人玫瑰，手留余香，在让别人得到快乐和幸福的同时自己得到精神上的轻松与满足； 二是从接受丛飞资助完成学业且就在本地工作的几位年轻人的角度，对这些知恩不报的年轻人的“竟然”“居然”之举进行道义上的谴责；

三是从希望小学的孩子的角度知恩图报，传承助人为乐的爱心与美德，其意义已然超越资助本身。

这两则材料是对比关系，给论证过程提供了现成的正反分析评价的便利。

分析

没有感动的人生是悲哀的, 没有感恩的灵魂是空洞的, 当我们被爱包围时, 是否学会把自己的爱给予他人? 当我们学会把所有的感恩化成一种爱时, 人生该是多么精彩啊!

爱, 体现在奉献中。为帮助他人，奉献金钱，是富有爱心的表现，但爱心的大小不是靠金钱的多少来衡量的，而在于自己的诚心。小李捐款，靠的是卖废品，钱不可能多；四年级女孩捐款只有10元，但她们的可贵在爱心。丛飞说“不要责怪他们，我已不再需要医疗了。”这是宽容。

２．反材料中心立意法

即否认材料的中心论点，另立与之相反的观点，用此法要注意判定自己的观点是否正确，一定要做到自圆其说。如：

战国时的鲁国人鲁班被奉为木匠的始祖。因此，“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”，是讽刺敢在行家门前卖弄本领、不自量力的人。

你有不同的见解吗？请以“能否在鲁班门前弄大斧”为题，写一篇不少于８００字的文章。 分析

能给这个作文题目立的新观点主要有四个：

一是班门弄斧，敢于露丑，就能找出差距，进步更快。

二是班门弄斧，就是追求更高的目标，即使达不到目标，也能取得更大的进步。

三是敢于超越前人，才能推动时代进步。

四是寻找强于自己的对手，就是寻找压力和动力，促使自己不断进步。

（二）对材料中提出矛盾对立的几个观点，要注意分析、整合材料观点，使作文立意正确。如：

陆步轩，１９８５年以陕西长安县文科状元身份考入北大中文系。毕业后，他在长安县柴油机械配件厂等企业工作。企业倒闭后，他先后搞过装修，开过小商店。２０００年，陆步轩在西安长安区韦曲镇汽车站附近开起了肉店。后来，陕西媒体以“北大才子长安街头卖肉”

为题报道了此事，引起社会的广泛关注和评论。

有人说，行行出状元，北大的学生同样可以做一个普通的劳动者。有人说这是人才的浪费。还有人认为这是应试教育培养出来的高分低能者的典型。

请你就此事谈谈自己的看法，题目自拟。字数不少于８００字。

新观点一：一个人要审时度势，选择适合自己的工作，享受工作带来的乐趣。

新观点二：笑骂由他人，抛弃虚荣，务实劳动，勇气可嘉，前程光明。

新观点三：人人都想当将军，谁来当士兵？将军是金字塔尖, 士兵是金字塔底座, 底座不稳, 塔尖焉存?

新观点四：人活着, 往退路上走, 并不可悲, 可悲的是往绝路上走。人生在世, 有退路, 就没有绝路, 就不容易走上绝路。

新观点五：生活总是不平静的。而不平静的生活不为任何人所喜欢。只有勇于同风浪搏斗的人，才有资格享受这不平静的生活。

分析

１．执其一端，言之成理，言之有据。材料中几种看法都有一定道理，但各家偏执一端，观点互不相容。写作者可以取其一种看法加以发挥，使观点言之成理，言之有据。

２．分析整合，全面兼顾，对立统一。材料中相反相成的观点往往失之偏颇，写作者可以取各家观点中合理部分，使对立的观点在一定的前提下统一起来，互为补充，相辅相成。 ３．全新角度，切入分析，另立新意。这类材料所反映的问题往往是多方面的，因此，我们也可以避开纠缠不清的问题，换一个角度思考问题，推出切合实际而有针对性的新观点。

（三）材料所述的观点错误，或者有对有错，要注意辨明是非。

前些年，一篇题为《英语已成一个巨大的考试毒瘤》的文章说：“英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费大量的时间，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭受毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿计的巨大财富打水漂，真是祸国殃民。”

这篇文章成为当时各大网站论坛的热门话题。

赞同文章观点的网友认为，许多人是为了获得英语考试证书而学习的，没有学以致用。而且英语考试成了一些专业过硬者考研、考博、考职称的拦路虎，成了知名古汉语教师和二十四史教师晋升教授的拦路虎；却成了专业平平而英语水平好的人的敲门砖，因此各类英语考试必须废止。

反对文章观点者认为，现行英语考试模式有待改革和完善，但是我们不能因噎废食。考好英语是我们走向世界必备的工具，引进国外先进科学技术，学习国外先进管理经验，让世界了解中国，加强与各国人民的友好经济和文化往来，中国进入ｗｔｏ组织，都会用到英语，如果没有这个交际工具，我们就只能闭关自守。

根据上述材料，以“谈谈对各级英语考试的看法”为话题，写一篇议论文。

分析：１．原文用了过多偏激之辞。全盘否定英语的作用是片面的。

２．中国的学生从小学就开始学英语，中考、高考、考研英语是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是考研的考查科目，这就不对了。

３．任何科目的考试都是促进和检验教学质量的重要手段。

４．英语是我们走向世界的语言工具。各种语言学习具有互补性。

观点１：改革和完善各类英语考试制度，让英语真正成为我们沟通世界的语言工具。 观点２：合理的英语考试不是祸国殃民，而是利国利民。

（四）比喻型的材料要弄清比喻义，联系实际，确定立意。

这类材料一般是寓言、神话、童话和漫画等等，也可能是叙写自然界的某种现象，审题立意必须：

１．材料观点含蓄的：①抓住关键语句，分析材料中的形象特征及其形象之间的关系，弄清形象的意义或故事隐含的哲理。联想社会现实或史实，拟定论题。

②找出材料所写自然现象的主要特征，悟出蕴涵其中的道理。联想有相似特征的社会现象，拟定论题。

２．材料直接点明意义的，据此寓意联想社会现实或史实，确定论题。

阅读下面故事，写一篇８００字左右的议论文。

一天，太阳和风在比谁更强大有威力。

风说：“我来证明我更行，看到那儿有个穿大衣的老头吗？我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。”于是，太阳躲到云层后，风就开始吹起来。愈吹愈大，变成飓风。但是风吹得愈急，老人愈把大衣紧裹在身上。

终于，风放弃了。于是，太阳从云后露面，以他温和的微笑照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉了大衣。

分析：理解以下关键词语及其比喻义，联想与其性质相似的事物。

风：“吹”“愈吹愈大”“飓风”——比喻过分的批评与责备，愤怒、强制、暴力、逼迫„ 太阳：“温和的微笑”——比喻温和友好的态度。

老人：“愈„紧裹”——逃避或对抗暴力——结果与施暴者预期适得其反。

“擦汗”“脱掉”——内心感到温暖、热，自然地与友善者达成共识，统一步调。

外衣：①防范他人之心。②人与人之间的隔阂。③自我封闭的心理障碍。④错误观念或对人的成见。

观点：①注意工作态度，团结群众，共同前进。②亲切友善的态度，能够融化隔阂的冰川，沟通人与人的心灵。③批评要注意方法和态度，才能让人心悦诚服地抛弃错误，取得进步。 阅读下面的图画材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

分析：画面上的两个人各有各的缺陷，也各的长处：盲人看不见但可以走，跛脚人走不了却看得见。当盲人背着跛脚人的时候，构成了绝妙的合作，各自弥补了对方的缺陷，使得他们无论在遇到什么危险的时候，都能共同度过难关。

现实生活中的人们不一定都有这样的生理缺陷，但是任何一个人都不能完成所有的工作，每一个人也各有各的长处和不足。

观点：当一群并不十分完美的人聚合在一起的时候，经过通力合作，就有可能完成一件完美的事。

因此，写作时可议论，论证合作的必要性；也可以记叙，写自己和伙伴通过合作的事，揭示其中蕴含的道理。

[附三]注意材料作文与话题作文的异同点，适应题型变化

最近高考中，出现了话题作文的“变种”：一些冠名为话题作文的考题，实质上具有了材料作文的某些特点；有一些没有出现“话题”字样的考题，却同时具有话题作文和材料作文的某些特点。这些增加了审题的难度。

阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲了这样一件事：１４岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。

应该采用怎样的教育方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。 甲：当面严肃批评并报告家长。

乙：把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的给予处罚。 丙：给兄弟俩讲一个说谎有害的故事，引导他们自觉地认识错误。

丁：提出三个问题：１．汽车的哪个胎爆了？２．你们在哪个维修店补胎？３．你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。

请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于８００字。

试题题目注明以“教育方式”为话题，但它不象以往话题说“材料可以用，也可以不用”。相反的，却要求考生“结合上述材料”写话题作文，这与材料作文要求相似。 那么这种题目写议论性文章，写法究竟是同于话题作文，还是材料作文？

我认为：可以用材料作文写法来写，即先简要概述评论故事，而后针对师生们提出四种教育方案，提出自己的看法，并且加以论证。这种写法较为保险。

但既称话题作文，也就可以不概述原材料的故事，只要以自己对材料的看法为中心论点论证。这样，便于开拓思路，写出富有特色的文章。

另外，有的考题直接以故事为话题，如果写议论文，其写法与材料作文也有相似处。如：

福建２００６年的高考作文

诸葛亮草船借箭不足十万只

戈多今天已经来了

材料作文升格导练

前人云：不辨是非难处世, 不知荣辱不成人。为人处世, 必须知荣明耻，有着明确的是非界线，不可不以荣为荣，不以耻为耻，更不可以耻为荣，以荣为耻。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自己确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

分析：这个材料实际上包含“荣与耻”的话题，因此写作范围是比较宽泛的。从时代来看，既可以选当今社会的题材，也可以选择描写古代历史的题材，还可以着眼于古今并用。 从对象来看，既可以是中国的，也可以是外国的；既可以是群体，也可以是个体；既可以是不同的，也可以是相同的；既可以是人，也可以是物。

从关系来看，既可以荣辱对立，也可以先荣后耻，还可以先耻后荣。

从文体来看，既可以是议论文，也可以是记叙文，还可以是其他常见的文体。

观点提炼：1. 从“八荣八耻”中来

2. 以无私奉献为荣, 以无理索取为耻

3. 以诚实坦率为荣, 以虚伪软弱为耻

4. 以勇敢探索为荣, 以怯懦猥琐为耻

特别提醒:作文时一定要注意材料中包含着一个关系型的话题, 构思时要注意二者之间的关系, 无论记叙、议论还是抒情，都应该写出二者间的思辩关系，不应该只抓一个方面而忽略另一方面。

[附四]作文单项评价和综合评价

单项评价是就学生作文的某一方面进行评价，综合评价是全面的评价。中学作文主要是写记叙性的文章和议论性的文章，评价的内容和分项应是有所不同。

记叙性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章的开头吸引人吗？为什么？文章的主题是通过一个什么故事写出了一个什么道理？文章有没有写成了流水帐？文章关键处有没有运用细节描写？文章的情节发展有没有高潮？文章的结尾有没有回应主题？文章的语言是否生动？有没有运用修辞手法？

议论性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章有没有中心论点，在什么地方？文章有没有分论点，是不是在段落的第一句？文章的分论点之间有什么关系？分论点的论证成立后，是否得出中心论点是正确的？文章的论据有哪些？有没有代表性说服力？文章的开

头结尾有什么特点？文章的语言有什么特色？

[附五]外国写作训练经验介绍

美国的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课 ，一直在

做。这是美国母语教育最重要的一个部分。从前，托福和其他一些针对外国人的英语考试，

并没有规定写作是必考的，结果，中学生到了美国读大学的时候，大学教师们最头疼的就是

中国学生不会写符合要求的文章。美国英语的写作首先规定文章的种类不能是诗歌、剧本、

小说、散文和应用文等，其次规定格式一般要有开头引入段，导出背景或写出作者的论点；

中间部分议论文每一个论点使用一个主题句，运用例证和分析推理等论证方法阐释；记叙文

要表现矛盾的组织发展和高潮；结尾部分议论文要概括主要论点，并提出做法；记叙文则要

表现矛盾的解决，并突出主题。

[附五]外国写作训练经验介绍

他山之石，可以攻玉。针对中国中学生作文水平不断下滑的现象，我们中学老师要大胆尝试

作文训练的改革，千方百计提高学生写作的兴趣。我们作文的训练既要立足于现实，又要有

一些前瞻性的探索。

七、明确几个增分点和失分点

卷面整洁、书写工整、标题新颖、开头（凤头）、结尾（豹尾） ----增分

漏写题目、离题、不合文体、思想错误、结构不完整、病句、错别字、不足字数

----失分

八、总结

写作四要素

1、写作主体：了解自己的知识储备、能力水平

2、写作受体：了解评卷者的心理、习惯、审美情趣

通过以上两方面达到知己知彼

3、写作客体：观察自然、社会、人生，尽可能思索较多的问题

4、写作载体：用语言承载所见所闻、所感所想的能力层次

通过以上两方面的努力，不断扩大百战不殆的可能性。

应试作文命题方向预测

兼具文学性、哲理性、抽象性和创意性是今后作文命题的总趋势，也是总特点，被人称之为

“后话题”作文的方向。当前的作文命题趋势可能有以下几点：

a 、禁绝话题范围的漫无边际，严防宿构；适当增加审题难度。

b 让关注现实，重阅读，具有综合素质的学生得高分。防止宿构，并不等于不可以借鉴，不

可以在创新基础上改编嫁接和组合。

c 、进一步考查创新思维素质，如逻辑思辨与推理，辨证分析与综合等能力，或考查竞争意识、

法律意识、全球意识，以及竞争中的道德意识、法律与道德意识、全球观念与民族特色等相

结合的话题。前者是热点，后者是空白点，尤其要注意空白点。

友好提醒：命题与应试始终是猜题与反猜题的斗争，犹如比赛场上的双方，既是对手，又是

朋友，谁都不会泄露天机，基本功练扎实了，才能从容应对各种风云变幻。

考场作文ABC

福州教育学院

章肖涛

一、应从日常作文的心理向应试作文心理转变

日常作文内容、形式均有准备，写作时能得到提示，还有参考资料，时间充裕，这不能适应应试作文。

因此临考阶段要做到：迅捷构思成文，熟悉入题行文的常规步骤，时间严格控制在45分钟左右。

二、明确作文要求的内涵，确定阶段目标

1、符合题意 A 、全面、正确、准确

B 、限制性、深刻性

2、符合文体要求

A 、记叙文、议论文的内涵

B 、评改作文的标准和规则

3、思想健康、感情真挚

从社会观、人生观、是非观方面看思想健康的程度，与生活、与体验的联系看是否感情真挚，切忌无病呻吟

4、中心明确、内容充实

A 、材料能否表现中心

B 、写作过程是否始终围绕中心

C 、是否详略得当

D 、材料是否具备典型性、现实性、新颖性（注意：切勿为了求新而猎奇）

三、针对几个问题加强指导

1、偏题

2、行文呆板

3、平铺直叙

4、举例与分析不能联系

5、想象不丰富

6、胡编乱造

7、“愤世”与“媚俗”

四、几种片段训练方法

1、给材料，提观点，拟题目

2、给观点，举材料，做联系

3、给题目，列提纲

4、给开头，续着写

5、给情景，进行想象

6、给习作，进行评改

五、思考如何写好话题作文

一求“准”。任何作文题目都需要仔细审题。话题作文也不例外，写作前更需要明确话题中心词的含义，正确把握其写作范围。

二求“活”。文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效的思维途径。如：围绕话题“钱”，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”还可以自问：“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“学生在花钱上有哪些不同的表现？”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。

三求“小”。文章题目定的窄一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和问题不一的误区，也利于写深写透，写出个性。如：以“幸福”为题目，显然不如“幸福人家”“知足者更幸福”“我生活在幸福之中”“奉献带来的幸福” “幸福的标准”“身在福建说‘福” 等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。

四求“新”。“作文贵在创新”，“创新是作文的生命之本”。虽然话题作文既有利于选材、构思、出新出奇，可事实上，同学们依旧是 “八股文”（选材陈旧，构思平庸的文章）居多。要知道，选材新颖是写作创新的关键。在话题作文的选材中，不妨换个角度，从话题的反面找到别具一格的材料。也可将想象中的事物纳入平常的话题中，找到新颖的材料，还可以入眼生活，以小见大，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。

五求“美”。一篇文章里肯定有大量的叙述性、说明性语言存在。要使文章“出彩”，可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句, 深邃的哲理句等。这些句子点缀、穿插于文章中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。同学们如果想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。语言通顺、条理清晰、描述生动，是话题作文能否出彩的决定因素。

六求“巧”。话题作文可以“文体自选”，提倡文体的多样性，这就为“巧媳妇” 提供任意施展技巧的天地。例如，以“温暖”为话题，可以巧妙构思为散文，谈温暖的意义、感受、价值等等；可以巧妙构思为记叙文，叙述生活中得到关怀与帮助的一件事来体现社会风尚；可以巧妙构思为议论文，论述温暖对人的重要性；还可以巧妙构思为小说、书信体、对话体等别的文体。总之，可以根据话题要求，根据自己的写作特长，自由巧妙地选择文体。

另外，话题作文的“谋篇布局”，我们也必须注意，这儿提供四种结构模式供参考：1. 话题入笔——联想事例——感悟收笔2. 点明话题——典型事例——回扣话题3. 叙写事例——导入话题——阐明主旨

4. 围绕话题——一问一答——全面包抄

六、话题作文类型

（一）关系类话题

并列型——言与行、思与学、人与路、发展与稳定、竞争与共赢、挑战与合作、对手与伙伴等

辨证型——教与学、走与停、理论与实践、平凡与伟大、纪念与忘却、一步与一生、执著与变通等

是非型——高贵与卑鄙、先进与落后、正义与邪恶、向前看与向钱看等

因果型——汗水与金牌、耕耘与收获、冰冻三尺非一日之寒、众手浇开幸福花等

包含型——公与私、灵与肉、继承与创新、个人与集体、水滴与大海等

友好提醒：关系类话题切忌顾此失彼、只谈一面

（二）现实类话题

荣誉 诚信 机遇 选择 友谊 责任

迎接奥运 民族意识 时代之魂等

友好提醒：要与生活实际相结合，在生活中搜集素材，用例要典型、新颖、真实, 提倡正说, 包容趣说, 反对戏说。

（三）比喻类话题

肩膀 假如世界没有了绿 根深才能叶茂 红花还需绿叶扶 摸着石头过河

山的沉稳、水的灵动

友好提醒：要判明比喻的是人还是事物，在二者之间架起桥梁

话题作文一统天下的时代已经结束，它已与命题作文、材料作文三分鼎立。尤其是今年来无主题命题作文，命题的概率已超过话题作文，因此要进行有针对性的训练，做到有备无患。

纯命题作文的审题定旨

第一类题目的特点：

写作定向极其明确。审题关键是善于抓住题中的关键词语进行立意，确定内容重点。 如：1. 必须跨过这道坎（上海题）

2. 我能(辽宁题)

3. 诗意地生活（湖南题）

第二类题目的特点：

内容指向宽泛。审题的思路是：“宽题窄做”。

即在原题前或后添加适当的语法成分使其扩展成短语或句子，然后按前类型思路审题立意。如：

《习惯》（全国题）暗中变成《爷爷的习惯》

《他有晨练的习惯》《好习惯要坚持》 „„

《季节》（福建题）暗中变成《我爱春天这个季节》《人生的季节》《生命的季节》 „„ 注意：扩充后的题称暗题，仅用于选材定旨，不能用于行文标题。

第三类题目的特点：

组成标题的一些词语含义丰富，有本义，还有引申义，甚至还有比喻义、象征义。

如：提篮春光看妈妈(安徽题) ：“春光”比喻孝心、爱心、学习的成绩、劳动的成果（精神与物质均可）„„妈妈，既可以是血缘关系意义的人，也可以是“祖国”，还可以是“地球”„„„

从立意角度看，后者可能显得更大气。

材料作文审题的两个重要原则

近年来，材料作文愈来愈成为高考作文的重要命题方式之一，它是命题作文的一种扩展, 就审题而言, 面对一则材料, 考生所进行的实际上是某种有目的的阅读。要写好材料作文，首要的是要解决好审题问题，必须遵循下面两个重要原则：

（1）整体性原则。仔细阅读原材料，整体把握原材料，在统筹兼顾的基础上找出原材料隐含的信息，扣住原材料的中心来拟题。这是材料作文的最佳选择。

（2）内在性原则。命题者提供的材料，常常不是要我们写表面的东西，不是让你就事论事，而是要求挖掘其内在的含义，要通过表象看其本质。切勿片面地看问题，以免造成离题或偏题的立意。

特别提醒：有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材，有的是事实性的材料，有的则是虚构的材料。无论如何，都必须抓住材料的主旨行文，结合材料写作永远都不会吃亏的。

[附一]材料作文的出题形式

材料作文题目一般由材料和写作要求两部分组成。根据不同标准, 材料作文大致分为:

1. 根据出题者所给材料数量划分:(1)单一材料作文;(2)综合材料作文。

2. 根据出题者对写作题目的要求划分:(1)自己拟题型； (2)命题型；（3）半命题型。

材料作文中自拟题目的居多，这类材料作文与话题作文出题形式较为相象，但材料作文一般都对体裁作出明确的规定。而话题作文都注明或隐含“三自”的注意事项，或者出现“以„为话题”的字样。要认真审题。

[附二]把握材料，掌握审题立意的具体方法

材料作文要求引用原材料，从材料中引申出自己的看法并进行论证，因此首先要读懂这些材料，才能确定立意。

（一）注意观点明确、正确。

要注意把握材料中关键概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。

１．围绕中心材料立意。

注意对材料中人和事的评价要和材料提供者一致，不要对材料作出错误的评价。 如：２００７年全国Ⅱ卷作文题。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠３００多万，资助了１７８名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

华南农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了１０元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析

这个作文题目的写作角度主要有三个：

一是从丛飞的角度，资助他人的目的不在求回报，人生的主要意义在于一生中能为他人做些什么，赠人玫瑰，手留余香，在让别人得到快乐和幸福的同时自己得到精神上的轻松与满足； 二是从接受丛飞资助完成学业且就在本地工作的几位年轻人的角度，对这些知恩不报的年轻人的“竟然”“居然”之举进行道义上的谴责；

三是从希望小学的孩子的角度知恩图报，传承助人为乐的爱心与美德，其意义已然超越资助本身。

这两则材料是对比关系，给论证过程提供了现成的正反分析评价的便利。

分析

没有感动的人生是悲哀的, 没有感恩的灵魂是空洞的, 当我们被爱包围时, 是否学会把自己的爱给予他人? 当我们学会把所有的感恩化成一种爱时, 人生该是多么精彩啊!

爱, 体现在奉献中。为帮助他人，奉献金钱，是富有爱心的表现，但爱心的大小不是靠金钱的多少来衡量的，而在于自己的诚心。小李捐款，靠的是卖废品，钱不可能多；四年级女孩捐款只有10元，但她们的可贵在爱心。丛飞说“不要责怪他们，我已不再需要医疗了。”这是宽容。

２．反材料中心立意法

即否认材料的中心论点，另立与之相反的观点，用此法要注意判定自己的观点是否正确，一定要做到自圆其说。如：

战国时的鲁国人鲁班被奉为木匠的始祖。因此，“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”，是讽刺敢在行家门前卖弄本领、不自量力的人。

你有不同的见解吗？请以“能否在鲁班门前弄大斧”为题，写一篇不少于８００字的文章。 分析

能给这个作文题目立的新观点主要有四个：

一是班门弄斧，敢于露丑，就能找出差距，进步更快。

二是班门弄斧，就是追求更高的目标，即使达不到目标，也能取得更大的进步。

三是敢于超越前人，才能推动时代进步。

四是寻找强于自己的对手，就是寻找压力和动力，促使自己不断进步。

（二）对材料中提出矛盾对立的几个观点，要注意分析、整合材料观点，使作文立意正确。如：

陆步轩，１９８５年以陕西长安县文科状元身份考入北大中文系。毕业后，他在长安县柴油机械配件厂等企业工作。企业倒闭后，他先后搞过装修，开过小商店。２０００年，陆步轩在西安长安区韦曲镇汽车站附近开起了肉店。后来，陕西媒体以“北大才子长安街头卖肉”为题报道了此事，引起社会的广泛关注和评论。

有人说，行行出状元，北大的学生同样可以做一个普通的劳动者。有人说这是人才的浪费。还有人认为这是应试教育培养出来的高分低能者的典型。

请你就此事谈谈自己的看法，题目自拟。字数不少于８００字。

新观点一：一个人要审时度势，选择适合自己的工作，享受工作带来的乐趣。

新观点二：笑骂由他人，抛弃虚荣，务实劳动，勇气可嘉，前程光明。

新观点三：人人都想当将军，谁来当士兵？将军是金字塔尖, 士兵是金字塔底座, 底座不稳, 塔尖焉存?

新观点四：人活着, 往退路上走, 并不可悲, 可悲的是往绝路上走。人生在世, 有退路, 就没有绝路, 就不容易走上绝路。

新观点五：生活总是不平静的。而不平静的生活不为任何人所喜欢。只有勇于同风浪搏斗的人，才有资格享受这不平静的生活。

分析

１．执其一端，言之成理，言之有据。材料中几种看法都有一定道理，但各家偏执一端，观点互不相容。写作者可以取其一种看法加以发挥，使观点言之成理，言之有据。

２．分析整合，全面兼顾，对立统一。材料中相反相成的观点往往失之偏颇，写作者可以取

各家观点中合理部分，使对立的观点在一定的前提下统一起来，互为补充，相辅相成。 ３．全新角度，切入分析，另立新意。这类材料所反映的问题往往是多方面的，因此，我们也可以避开纠缠不清的问题，换一个角度思考问题，推出切合实际而有针对性的新观点。

（三）材料所述的观点错误，或者有对有错，要注意辨明是非。

前些年，一篇题为《英语已成一个巨大的考试毒瘤》的文章说：“英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费大量的时间，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭受毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿计的巨大财富打水漂，真是祸国殃民。”

这篇文章成为当时各大网站论坛的热门话题。

赞同文章观点的网友认为，许多人是为了获得英语考试证书而学习的，没有学以致用。而且英语考试成了一些专业过硬者考研、考博、考职称的拦路虎，成了知名古汉语教师和二十四史教师晋升教授的拦路虎；却成了专业平平而英语水平好的人的敲门砖，因此各类英语考试必须废止。

反对文章观点者认为，现行英语考试模式有待改革和完善，但是我们不能因噎废食。考好英语是我们走向世界必备的工具，引进国外先进科学技术，学习国外先进管理经验，让世界了解中国，加强与各国人民的友好经济和文化往来，中国进入ＷＴＯ组织，都会用到英语，如果没有这个交际工具，我们就只能闭关自守。

根据上述材料，以“谈谈对各级英语考试的看法”为话题，写一篇议论文。

分析：１．原文用了过多偏激之辞。全盘否定英语的作用是片面的。

２．中国的学生从小学就开始学英语，中考、高考、考研英语是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是考研的考查科目，这就不对了。

３．任何科目的考试都是促进和检验教学质量的重要手段。

４．英语是我们走向世界的语言工具。各种语言学习具有互补性。

观点１：改革和完善各类英语考试制度，让英语真正成为我们沟通世界的语言工具。 观点２：合理的英语考试不是祸国殃民，而是利国利民。

（四）比喻型的材料要弄清比喻义，联系实际，确定立意。

这类材料一般是寓言、神话、童话和漫画等等，也可能是叙写自然界的某种现象，审题立意必须：

１．材料观点含蓄的：①抓住关键语句，分析材料中的形象特征及其形象之间的关系，弄清形象的意义或故事隐含的哲理。联想社会现实或史实，拟定论题。

②找出材料所写自然现象的主要特征，悟出蕴涵其中的道理。联想有相似特征的社会现象，拟定论题。

２．材料直接点明意义的，据此寓意联想社会现实或史实，确定论题。

阅读下面故事，写一篇８００字左右的议论文。

一天，太阳和风在比谁更强大有威力。

风说：“我来证明我更行，看到那儿有个穿大衣的老头吗？我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。”于是，太阳躲到云层后，风就开始吹起来。愈吹愈大，变成飓风。但是风吹得愈急，老人愈把大衣紧裹在身上。

终于，风放弃了。于是，太阳从云后露面，以他温和的微笑照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉了大衣。

分析：理解以下关键词语及其比喻义，联想与其性质相似的事物。

风：“吹”“愈吹愈大”“飓风”——比喻过分的批评与责备，愤怒、强制、暴力、逼迫„ 太阳：“温和的微笑”——比喻温和友好的态度。

老人：“愈„紧裹”——逃避或对抗暴力——结果与施暴者预期适得其反。

“擦汗”“脱掉”——内心感到温暖、热，自然地与友善者达成共识，统一步调。

外衣：①防范他人之心。②人与人之间的隔阂。③自我封闭的心理障碍。④错误观念或对人的成见。

观点：①注意工作态度，团结群众，共同前进。②亲切友善的态度，能够融化隔阂的冰川，沟通人与人的心灵。③批评要注意方法和态度，才能让人心悦诚服地抛弃错误，取得进步。

阅读下面的图画材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

分析：画面上的两个人各有各的缺陷，也各的长处：盲人看不见但可以走，跛脚人走不了却看得见。当盲人背着跛脚人的时候，构成了绝妙的合作，各自弥补了对方的缺陷，使得他们无论在遇到什么危险的时候，都能共同度过难关。

现实生活中的人们不一定都有这样的生理缺陷，但是任何一个人都不能完成所有的工作，每一个人也各有各的长处和不足。

观点：当一群并不十分完美的人聚合在一起的时候，经过通力合作，就有可能完成一件完美的事。

因此，写作时可议论，论证合作的必要性；也可以记叙，写自己和伙伴通过合作的事，揭示其中蕴含的道理。

[附三]注意材料作文与话题作文的异同点，适应题型变化

最近高考中，出现了话题作文的“变种”：一些冠名为话题作文的考题，实质上具有了材料作文的某些特点；有一些没有出现“话题”字样的考题，却同时具有话题作文和材料作文的某些特点。这些增加了审题的难度。

阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲了这样一件事：１４岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。

应该采用怎样的教育方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。 甲：当面严肃批评并报告家长。

乙：把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的给予处罚。 丙：给兄弟俩讲一个说谎有害的故事，引导他们自觉地认识错误。

丁：提出三个问题：１．汽车的哪个胎爆了？２．你们在哪个维修店补胎？３．你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。

请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于８００字。

试题题目注明以“教育方式”为话题，但它不象以往话题说“材料可以用，也可以不用”。相反的，却要求考生“结合上述材料”写话题作文，这与材料作文要求相似。 那么这种题目写议论性文章，写法究竟是同于话题作文，还是材料作文？

我认为：可以用材料作文写法来写，即先简要概述评论故事，而后针对师生们提出四种教育方案，提出自己的看法，并且加以论证。这种写法较为保险。

但既称话题作文，也就可以不概述原材料的故事，只要以自己对材料的看法为中心论点论证。这样，便于开拓思路，写出富有特色的文章。

另外，有的考题直接以故事为话题，如果写议论文，其写法与材料作文也有相似处。如：

福建２００６年的高考作文

诸葛亮草船借箭不足十万只

戈多今天已经来了

材料作文升格导练

前人云：不辨是非难处世, 不知荣辱不成人。为人处世, 必须知荣明耻，有着明确的是非界线，不可不以荣为荣，不以耻为耻，更不可以耻为荣，以荣为耻。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自己确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

分析：这个材料实际上包含“荣与耻”的话题，因此写作范围是比较宽泛的。从时代来看，既可以选当今社会的题材，也可以选择描写古代历史的题材，还可以着眼于古今并用。

从对象来看，既可以是中国的，也可以是外国的；既可以是群体，也可以是个体；既可以是不同的，也可以是相同的；既可以是人，也可以是物。

从关系来看，既可以荣辱对立，也可以先荣后耻，还可以先耻后荣。

从文体来看，既可以是议论文，也可以是记叙文，还可以是其他常见的文体。

观点提炼：1. 从“八荣八耻”中来

2. 以无私奉献为荣, 以无理索取为耻

3. 以诚实坦率为荣, 以虚伪软弱为耻

4. 以勇敢探索为荣, 以怯懦猥琐为耻

特别提醒:作文时一定要注意材料中包含着一个关系型的话题, 构思时要注意二者之间的关系, 无论记叙、议论还是抒情，都应该写出二者间的思辩关系，不应该只抓一个方面而忽略另一方面。

[附四]作文单项评价和综合评价

单项评价是就学生作文的某一方面进行评价，综合评价是全面的评价。中学作文主要是写记叙性的文章和议论性的文章，评价的内容和分项应是有所不同。

记叙性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章的开头吸引人吗？为什么？文章的主题是通过一个什么故事写出了一个什么道理？文章有没有写成了流水帐？文章关键处有没有运用细节描写？文章的情节发展有没有高潮？文章的结尾有没有回应主题？文章的

语言是否生动？有没有运用修辞手法？

议论性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章有没有中心论点，在什么地方？文章有没有分论点，是不是在段落的第一句？文章的分论点之间有什么关系？分论点的论证成立后，是否得出中心论点是正确的？文章的论据有哪些？有没有代表性说服力？文章的开头结尾有什么特点？文章的语言有什么特色？

[附五]外国写作训练经验介绍

美国的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国母语教育最重要的一个部分。从前，托福和其他一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作是必考的，结果，中学生到了美国读大学的时候，大学教师们最头疼的就是中国学生不会写符合要求的文章。美国英语的写作首先规定文章的种类不能是诗歌、剧本、小说、散文和应用文等，其次规定格式一般要有开头引入段，导出背景或写出作者的论点；中间部分议论文每一个论点使用一个主题句，运用例证和分析推理等论证方法阐释；记叙文要表现矛盾的组织发展和高潮；结尾部分议论文要概括主要论点，并提出做法；记叙文则要表现矛盾的解决，并突出主题。

[附五]外国写作训练经验介绍

他山之石，可以攻玉。针对中国中学生作文水平不断下滑的现象，我们中学老师要大胆尝试作文训练的改革，千方百计提高学生写作的兴趣。我们作文的训练既要立足于现实，又要有一些前瞻性的探索。

七、明确几个增分点和失分点

卷面整洁、书写工整、标题新颖、开头（凤头）、结尾（豹尾） ----增分

漏写题目、离题、不合文体、思想错误、结构不完整、病句、错别字、不足字数 ----失分

八、总结

写作四要素

1、写作主体：了解自己的知识储备、能力水平

2、写作受体：了解评卷者的心理、习惯、审美情趣

通过以上两方面达到知己知彼

3、写作客体：观察自然、社会、人生，尽可能思索较多的问题

4、写作载体：用语言承载所见所闻、所感所想的能力层次

通过以上两方面的努力，不断扩大百战不殆的可能性。

应试作文命题方向预测

兼具文学性、哲理性、抽象性和创意性是今后作文命题的总趋势，也是总特点，被人称之为“后话题”作文的方向。当前的作文命题趋势可能有以下几点：

A 、禁绝话题范围的漫无边际，严防宿构；适当增加审题难度。

B 让关注现实，重阅读，具有综合素质的学生得高分。防止宿构，并不等于不可以借鉴，不可以在创新基础上改编嫁接和组合。

C 、进一步考查创新思维素质，如逻辑思辨与推理，辨证分析与综合等能力，或考查竞争意识、法律意识、全球意识，以及竞争中的道德意识、法律与道德意识、全球观念与民族特色等相结合的话题。前者是热点，后者是空白点，尤其要注意空白点。

友好提醒：命题与应试始终是猜题与反猜题的斗争，犹如比赛场上的双方，既是对手，又是朋友，谁都不会泄露天机，基本功练扎实了，才能从容应对各种风云变幻。

考场作文ABC

福州教育学院

章肖涛

一、应从日常作文的心理向应试作文心理转变

日常作文内容、形式均有准备，写作时能得到提示，还有参考资料，时间充裕，这不能适应应试作文。

因此临考阶段要做到：迅捷构思成文，熟悉入题行文的常规步骤，时间严格控制在45分钟左右。

二、明确作文要求的内涵，确定阶段目标

1、符合题意 A 、全面、正确、准确

B 、限制性、深刻性

2、符合文体要求

A 、记叙文、议论文的内涵

B 、评改作文的标准和规则

3、思想健康、感情真挚

从社会观、人生观、是非观方面看思想健康的程度，与生活、与体验的联系看是否感情真挚，切忌无病呻吟

4、中心明确、内容充实

A 、材料能否表现中心

B 、写作过程是否始终围绕中心

C 、是否详略得当

D 、材料是否具备典型性、现实性、新颖性（注意：切勿为了求新而猎奇）

三、针对几个问题加强指导

1、偏题

2、行文呆板

3、平铺直叙

4、举例与分析不能联系

5、想象不丰富

6、胡编乱造

7、“愤世”与“媚俗”

四、几种片段训练方法

1、给材料，提观点，拟题目

2、给观点，举材料，做联系

3、给题目，列提纲

4、给开头，续着写

5、给情景，进行想象

6、给习作，进行评改

五、思考如何写好话题作文

一求“准”。任何作文题目都需要仔细审题。话题作文也不例外，写作前更需要明确话题中心词的含义，正确把握其写作范围。

二求“活”。文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效的思维途径。如：围绕话题“钱”，可以自问：“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”还可以自问：“钱的作用有多大？”“钱是不是万能的？”“学生在花钱上有哪些不同的表现？”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。

三求“小”。文章题目定的窄一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和问题不一的误区，也利于写深写透，写出个性。如：以“幸福”为题目，显然不如“幸福人家”“知足者更幸福”“我生活在幸福之中”“奉献带来的幸福” “幸福的标准”“身在福建说‘福” 等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。

四求“新”。“作文贵在创新”，“创新是作文的生命之本”。虽然话题作文既有利于选材、构思、出新出奇，可事实上，同学们依旧是 “八股文”（选材陈旧，构思平庸的文章）居多。要知道，选材新颖是写作创新的关键。在话题作文的选材中，不妨换个角度，从话题的反面找到别具一格的材料。也可将想象中的事物纳入平常的话题中，找到新颖的材料，还可以入眼生活，以小见大，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。

五求“美”。一篇文章里肯定有大量的叙述性、说明性语言存在。要使文章“出彩”，可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句, 深邃的哲理句等。这些句子点缀、穿插于文章中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。同学们如果想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。语言通顺、条理清晰、描述生动，是话题作文能否出彩的决定因素。

六求“巧”。话题作文可以“文体自选”，提倡文体的多样性，这就为“巧媳妇” 提供任意施展技巧的天地。例如，以“温暖”为话题，可以巧妙构思为散文，谈温暖的意义、感受、价值等等；可以巧妙构思为记叙文，叙述生活中得到关怀与帮助的一件事来体现社会风尚；可以巧妙构思为议论文，论述温暖对人的重要性；还可以巧妙构思为小说、书信体、对话体等别的文体。总之，可以根据话题要求，根据自己的写作特长，自由巧妙地选择文体。

另外，话题作文的“谋篇布局”，我们也必须注意，这儿提供四种结构模式供参考：1. 话题入笔——联想事例——感悟收笔2. 点明话题——典型事例——回扣话题3. 叙写事例——导入话题——阐明主旨

4. 围绕话题——一问一答——全面包抄

六、话题作文类型

（一）关系类话题

并列型——言与行、思与学、人与路、发展与稳定、竞争与共赢、挑战与合作、对手与伙伴等

辨证型——教与学、走与停、理论与实践、平凡与伟大、纪念与忘却、一步与一生、执著与变通等

是非型——高贵与卑鄙、先进与落后、正义与邪恶、向前看与向钱看等

因果型——汗水与金牌、耕耘与收获、冰冻三尺非一日之寒、众手浇开幸福花等

包含型——公与私、灵与肉、继承与创新、个人与集体、水滴与大海等

友好提醒：关系类话题切忌顾此失彼、只谈一面

（二）现实类话题

荣誉 诚信 机遇 选择 友谊 责任

迎接奥运 民族意识 时代之魂等

友好提醒：要与生活实际相结合，在生活中搜集素材，用例要典型、新颖、真实, 提倡正说, 包容趣说, 反对戏说。

（三）比喻类话题

肩膀 假如世界没有了绿 根深才能叶茂 红花还需绿叶扶 摸着石头过河

山的沉稳、水的灵动

友好提醒：要判明比喻的是人还是事物，在二者之间架起桥梁

话题作文一统天下的时代已经结束，它已与命题作文、材料作文三分鼎立。尤其是今年来无主题命题作文，命题的概率已超过话题作文，因此要进行有针对性的训练，做到有备无患。

纯命题作文的审题定旨

第一类题目的特点：

写作定向极其明确。审题关键是善于抓住题中的关键词语进行立意，确定内容重点。 如：1. 必须跨过这道坎（上海题）

2. 我能(辽宁题)

3. 诗意地生活（湖南题）

第二类题目的特点：

内容指向宽泛。审题的思路是：“宽题窄做”。

即在原题前或后添加适当的语法成分使其扩展成短语或句子，然后按前类型思路审题立意。如：

《习惯》（全国题）暗中变成《爷爷的习惯》

《他有晨练的习惯》《好习惯要坚持》 „„

《季节》（福建题）暗中变成《我爱春天这个季节》《人生的季节》《生命的季节》 „„ 注意：扩充后的题称暗题，仅用于选材定旨，不能用于行文标题。

第三类题目的特点：

组成标题的一些词语含义丰富，有本义，还有引申义，甚至还有比喻义、象征义。

如：提篮春光看妈妈(安徽题) ：“春光”比喻孝心、爱心、学习的成绩、劳动的成果（精神与物质均可）„„妈妈，既可以是血缘关系意义的人，也可以是“祖国”，还可以是“地球”„„„

从立意角度看，后者可能显得更大气。

材料作文审题的两个重要原则

近年来，材料作文愈来愈成为高考作文的重要命题方式之一，它是命题作文的一种扩展, 就审题而言, 面对一则材料, 考生所进行的实际上是某种有目的的阅读。要写好材料作文，首要的是要解决好审题问题，必须遵循下面两个重要原则：

（1）整体性原则。仔细阅读原材料，整体把握原材料，在统筹兼顾的基础上找出原材料隐含的信息，扣住原材料的中心来拟题。这是材料作文的最佳选择。

（2）内在性原则。命题者提供的材料，常常不是要我们写表面的东西，不是让你就事论事，而是要求挖掘其内在的含义，要通过表象看其本质。切勿片面地看问题，以免造成离题或偏题的立意。

特别提醒：有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的素材，有的是事实性的材料，有的则是虚构的材料。无论如何，都必须抓住材料的主旨行文，结合材料写作永远都不会吃亏的。

[附一]材料作文的出题形式

材料作文题目一般由材料和写作要求两部分组成。根据不同标准, 材料作文大致分为:

1. 根据出题者所给材料数量划分:(1)单一材料作文;(2)综合材料作文。

2. 根据出题者对写作题目的要求划分:(1)自己拟题型； (2)命题型；（3）半命题型。

材料作文中自拟题目的居多，这类材料作文与话题作文出题形式较为相象，但材料作文一般都对体裁作出明确的规定。而话题作文都注明或隐含“三自”的注意事项，或者出现“以„为话题”的字样。要认真审题。

[附二]把握材料，掌握审题立意的具体方法

材料作文要求引用原材料，从材料中引申出自己的看法并进行论证，因此首先要读懂这些材料，才能确定立意。

（一）注意观点明确、正确。

要注意把握材料中关键概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。

１．围绕中心材料立意。

注意对材料中人和事的评价要和材料提供者一致，不要对材料作出错误的评价。 如：２００７年全国Ⅱ卷作文题。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠３００多万，资助了１７８名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

华南农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了１０元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析

这个作文题目的写作角度主要有三个：

一是从丛飞的角度，资助他人的目的不在求回报，人生的主要意义在于一生中能为他人做些什么，赠人玫瑰，手留余香，在让别人得到快乐和幸福的同时自己得到精神上的轻松与满足； 二是从接受丛飞资助完成学业且就在本地工作的几位年轻人的角度，对这些知恩不报的年轻人的“竟然”“居然”之举进行道义上的谴责；

三是从希望小学的孩子的角度知恩图报，传承助人为乐的爱心与美德，其意义已然超越资助本身。

这两则材料是对比关系，给论证过程提供了现成的正反分析评价的便利。

分析

没有感动的人生是悲哀的, 没有感恩的灵魂是空洞的, 当我们被爱包围时, 是否学会把自己的爱给予他人? 当我们学会把所有的感恩化成一种爱时, 人生该是多么精彩啊!

爱, 体现在奉献中。为帮助他人，奉献金钱，是富有爱心的表现，但爱心的大小不是靠金钱的多少来衡量的，而在于自己的诚心。小李捐款，靠的是卖废品，钱不可能多；四年级女孩捐款只有10元，但她们的可贵在爱心。丛飞说“不要责怪他们，我已不再需要医疗了。”这是宽容。

２．反材料中心立意法

即否认材料的中心论点，另立与之相反的观点，用此法要注意判定自己的观点是否正确，一定要做到自圆其说。如：

战国时的鲁国人鲁班被奉为木匠的始祖。因此，“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”，是讽刺敢在行家门前卖弄本领、不自量力的人。

你有不同的见解吗？请以“能否在鲁班门前弄大斧”为题，写一篇不少于８００字的文章。 分析

能给这个作文题目立的新观点主要有四个：

一是班门弄斧，敢于露丑，就能找出差距，进步更快。

二是班门弄斧，就是追求更高的目标，即使达不到目标，也能取得更大的进步。

三是敢于超越前人，才能推动时代进步。

四是寻找强于自己的对手，就是寻找压力和动力，促使自己不断进步。

（二）对材料中提出矛盾对立的几个观点，要注意分析、整合材料观点，使作文立意正确。如：

陆步轩，１９８５年以陕西长安县文科状元身份考入北大中文系。毕业后，他在长安县柴油机械配件厂等企业工作。企业倒闭后，他先后搞过装修，开过小商店。２０００年，陆步轩在西安长安区韦曲镇汽车站附近开起了肉店。后来，陕西媒体以“北大才子长安街头卖肉”为题报道了此事，引起社会的广泛关注和评论。

有人说，行行出状元，北大的学生同样可以做一个普通的劳动者。有人说这是人才的浪费。还有人认为这是应试教育培养出来的高分低能者的典型。

请你就此事谈谈自己的看法，题目自拟。字数不少于８００字。

新观点一：一个人要审时度势，选择适合自己的工作，享受工作带来的乐趣。

新观点二：笑骂由他人，抛弃虚荣，务实劳动，勇气可嘉，前程光明。

新观点三：人人都想当将军，谁来当士兵？将军是金字塔尖, 士兵是金字塔底座, 底座不稳, 塔尖焉存?

新观点四：人活着, 往退路上走, 并不可悲, 可悲的是往绝路上走。人生在世, 有退路, 就没有绝路, 就不容易走上绝路。

新观点五：生活总是不平静的。而不平静的生活不为任何人所喜欢。只有勇于同风浪搏斗的人，才有资格享受这不平静的生活。

分析

１．执其一端，言之成理，言之有据。材料中几种看法都有一定道理，但各家偏执一端，观点互不相容。写作者可以取其一种看法加以发挥，使观点言之成理，言之有据。

２．分析整合，全面兼顾，对立统一。材料中相反相成的观点往往失之偏颇，写作者可以取

各家观点中合理部分，使对立的观点在一定的前提下统一起来，互为补充，相辅相成。 ３．全新角度，切入分析，另立新意。这类材料所反映的问题往往是多方面的，因此，我们也可以避开纠缠不清的问题，换一个角度思考问题，推出切合实际而有针对性的新观点。

（三）材料所述的观点错误，或者有对有错，要注意辨明是非。

前些年，一篇题为《英语已成一个巨大的考试毒瘤》的文章说：“英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费大量的时间，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭受毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿计的巨大财富打水漂，真是祸国殃民。”

这篇文章成为当时各大网站论坛的热门话题。

赞同文章观点的网友认为，许多人是为了获得英语考试证书而学习的，没有学以致用。而且英语考试成了一些专业过硬者考研、考博、考职称的拦路虎，成了知名古汉语教师和二十四史教师晋升教授的拦路虎；却成了专业平平而英语水平好的人的敲门砖，因此各类英语考试必须废止。

反对文章观点者认为，现行英语考试模式有待改革和完善，但是我们不能因噎废食。考好英语是我们走向世界必备的工具，引进国外先进科学技术，学习国外先进管理经验，让世界了解中国，加强与各国人民的友好经济和文化往来，中国进入ＷＴＯ组织，都会用到英语，如果没有这个交际工具，我们就只能闭关自守。

根据上述材料，以“谈谈对各级英语考试的看法”为话题，写一篇议论文。

分析：１．原文用了过多偏激之辞。全盘否定英语的作用是片面的。

２．中国的学生从小学就开始学英语，中考、高考、考研英语是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是考研的考查科目，这就不对了。

３．任何科目的考试都是促进和检验教学质量的重要手段。

４．英语是我们走向世界的语言工具。各种语言学习具有互补性。

观点１：改革和完善各类英语考试制度，让英语真正成为我们沟通世界的语言工具。 观点２：合理的英语考试不是祸国殃民，而是利国利民。

（四）比喻型的材料要弄清比喻义，联系实际，确定立意。

这类材料一般是寓言、神话、童话和漫画等等，也可能是叙写自然界的某种现象，审题立意必须：

１．材料观点含蓄的：①抓住关键语句，分析材料中的形象特征及其形象之间的关系，弄清形象的意义或故事隐含的哲理。联想社会现实或史实，拟定论题。

②找出材料所写自然现象的主要特征，悟出蕴涵其中的道理。联想有相似特征的社会现象，拟定论题。

２．材料直接点明意义的，据此寓意联想社会现实或史实，确定论题。

阅读下面故事，写一篇８００字左右的议论文。

一天，太阳和风在比谁更强大有威力。

风说：“我来证明我更行，看到那儿有个穿大衣的老头吗？我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。”于是，太阳躲到云层后，风就开始吹起来。愈吹愈大，变成飓风。但是风吹得愈急，老人愈把大衣紧裹在身上。

终于，风放弃了。于是，太阳从云后露面，以他温和的微笑照着老人。不久，老人开始擦汗，脱掉了大衣。

分析：理解以下关键词语及其比喻义，联想与其性质相似的事物。

风：“吹”“愈吹愈大”“飓风”——比喻过分的批评与责备，愤怒、强制、暴力、逼迫„ 太阳：“温和的微笑”——比喻温和友好的态度。

老人：“愈„紧裹”——逃避或对抗暴力——结果与施暴者预期适得其反。

“擦汗”“脱掉”——内心感到温暖、热，自然地与友善者达成共识，统一步调。

外衣：①防范他人之心。②人与人之间的隔阂。③自我封闭的心理障碍。④错误观念或对人的成见。

观点：①注意工作态度，团结群众，共同前进。②亲切友善的态度，能够融化隔阂的冰川，沟通人与人的心灵。③批评要注意方法和态度，才能让人心悦诚服地抛弃错误，取得进步。

阅读下面的图画材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

分析：画面上的两个人各有各的缺陷，也各的长处：盲人看不见但可以走，跛脚人走不了却看得见。当盲人背着跛脚人的时候，构成了绝妙的合作，各自弥补了对方的缺陷，使得他们无论在遇到什么危险的时候，都能共同度过难关。

现实生活中的人们不一定都有这样的生理缺陷，但是任何一个人都不能完成所有的工作，每一个人也各有各的长处和不足。

观点：当一群并不十分完美的人聚合在一起的时候，经过通力合作，就有可能完成一件完美的事。

因此，写作时可议论，论证合作的必要性；也可以记叙，写自己和伙伴通过合作的事，揭示其中蕴含的道理。

[附三]注意材料作文与话题作文的异同点，适应题型变化

最近高考中，出现了话题作文的“变种”：一些冠名为话题作文的考题，实质上具有了材料作文的某些特点；有一些没有出现“话题”字样的考题，却同时具有话题作文和材料作文的某些特点。这些增加了审题的难度。

阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲了这样一件事：１４岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。

应该采用怎样的教育方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。 甲：当面严肃批评并报告家长。

乙：把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的给予处罚。 丙：给兄弟俩讲一个说谎有害的故事，引导他们自觉地认识错误。

丁：提出三个问题：１．汽车的哪个胎爆了？２．你们在哪个维修店补胎？３．你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。

请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于８００字。

试题题目注明以“教育方式”为话题，但它不象以往话题说“材料可以用，也可以不用”。相反的，却要求考生“结合上述材料”写话题作文，这与材料作文要求相似。 那么这种题目写议论性文章，写法究竟是同于话题作文，还是材料作文？

我认为：可以用材料作文写法来写，即先简要概述评论故事，而后针对师生们提出四种教育方案，提出自己的看法，并且加以论证。这种写法较为保险。

但既称话题作文，也就可以不概述原材料的故事，只要以自己对材料的看法为中心论点论证。这样，便于开拓思路，写出富有特色的文章。

另外，有的考题直接以故事为话题，如果写议论文，其写法与材料作文也有相似处。如：

福建２００６年的高考作文

诸葛亮草船借箭不足十万只

戈多今天已经来了

材料作文升格导练

前人云：不辨是非难处世, 不知荣辱不成人。为人处世, 必须知荣明耻，有着明确的是非界线，不可不以荣为荣，不以耻为耻，更不可以耻为荣，以荣为耻。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自己确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

分析：这个材料实际上包含“荣与耻”的话题，因此写作范围是比较宽泛的。从时代来看，既可以选当今社会的题材，也可以选择描写古代历史的题材，还可以着眼于古今并用。

从对象来看，既可以是中国的，也可以是外国的；既可以是群体，也可以是个体；既可以是不同的，也可以是相同的；既可以是人，也可以是物。

从关系来看，既可以荣辱对立，也可以先荣后耻，还可以先耻后荣。

从文体来看，既可以是议论文，也可以是记叙文，还可以是其他常见的文体。

观点提炼：1. 从“八荣八耻”中来

2. 以无私奉献为荣, 以无理索取为耻

3. 以诚实坦率为荣, 以虚伪软弱为耻

4. 以勇敢探索为荣, 以怯懦猥琐为耻

特别提醒:作文时一定要注意材料中包含着一个关系型的话题, 构思时要注意二者之间的关系, 无论记叙、议论还是抒情，都应该写出二者间的思辩关系，不应该只抓一个方面而忽略另一方面。

[附四]作文单项评价和综合评价

单项评价是就学生作文的某一方面进行评价，综合评价是全面的评价。中学作文主要是写记叙性的文章和议论性的文章，评价的内容和分项应是有所不同。

记叙性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章的开头吸引人吗？为什么？文章的主题是通过一个什么故事写出了一个什么道理？文章有没有写成了流水帐？文章关键处有没有运用细节描写？文章的情节发展有没有高潮？文章的结尾有没有回应主题？文章的

语言是否生动？有没有运用修辞手法？

议论性作文评价时一般可以分成这样几个单项，比如：文章有没有中心论点，在什么地方？文章有没有分论点，是不是在段落的第一句？文章的分论点之间有什么关系？分论点的论证成立后，是否得出中心论点是正确的？文章的论据有哪些？有没有代表性说服力？文章的开头结尾有什么特点？文章的语言有什么特色？

[附五]外国写作训练经验介绍

美国的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国母语教育最重要的一个部分。从前，托福和其他一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作是必考的，结果，中学生到了美国读大学的时候，大学教师们最头疼的就是中国学生不会写符合要求的文章。美国英语的写作首先规定文章的种类不能是诗歌、剧本、小说、散文和应用文等，其次规定格式一般要有开头引入段，导出背景或写出作者的论点；中间部分议论文每一个论点使用一个主题句，运用例证和分析推理等论证方法阐释；记叙文要表现矛盾的组织发展和高潮；结尾部分议论文要概括主要论点，并提出做法；记叙文则要表现矛盾的解决，并突出主题。

[附五]外国写作训练经验介绍

他山之石，可以攻玉。针对中国中学生作文水平不断下滑的现象，我们中学老师要大胆尝试作文训练的改革，千方百计提高学生写作的兴趣。我们作文的训练既要立足于现实，又要有一些前瞻性的探索。

七、明确几个增分点和失分点

卷面整洁、书写工整、标题新颖、开头（凤头）、结尾（豹尾） ----增分

漏写题目、离题、不合文体、思想错误、结构不完整、病句、错别字、不足字数 ----失分

八、总结

写作四要素

1、写作主体：了解自己的知识储备、能力水平

2、写作受体：了解评卷者的心理、习惯、审美情趣

通过以上两方面达到知己知彼

3、写作客体：观察自然、社会、人生，尽可能思索较多的问题

4、写作载体：用语言承载所见所闻、所感所想的能力层次

通过以上两方面的努力，不断扩大百战不殆的可能性。

应试作文命题方向预测

兼具文学性、哲理性、抽象性和创意性是今后作文命题的总趋势，也是总特点，被人称之为“后话题”作文的方向。当前的作文命题趋势可能有以下几点：

A 、禁绝话题范围的漫无边际，严防宿构；适当增加审题难度。

B 让关注现实，重阅读，具有综合素质的学生得高分。防止宿构，并不等于不可以借鉴，不可以在创新基础上改编嫁接和组合。

C 、进一步考查创新思维素质，如逻辑思辨与推理，辨证分析与综合等能力，或考查竞争意识、法律意识、全球意识，以及竞争中的道德意识、法律与道德意识、全球观念与民族特色等相结合的话题。前者是热点，后者是空白点，尤其要注意空白点。

友好提醒：命题与应试始终是猜题与反猜题的斗争，犹如比赛场上的双方，既是对手，又是朋友，谁都不会泄露天机，基本功练扎实了，才能从容应对各种风云变幻。

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1 中考作文指导（一）作文高分技巧

技巧一: 作文成绩看字迹，得分要素是第一

在作文考试中有些学生的作文卷面脏乱、字迹潦草。这样会直接影响学生的作文成绩。同样一篇作文用不同的字迹去誊写。得出的作文分数也是截然不同的。书写美观、卷面整洁的作文会赢得2-3分的卷面分，而潦草马虎的字迹只能让人痛心地扣掉1-3分了。要知道整洁的卷面不仅是对阅卷老师的尊重，更是对自己的负责，同时有利于作文成绩的整体提高。

如何保证一个好的卷面呢？除了平时养成良好的书写习惯外，还要注意以下几点：首先打好腹稿，理清行文的思路，避免大面积的删改。其次，要使用规范的修改符号，不能将不要的部分随意划掉，并涂抹。再者不要频繁使用涂改液，个别地方可用透明胶带不露痕迹地粘去。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修

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2 辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了.

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

作文指导（二）： 横看成岭侧成峰——审题篇

〖写作启示〗

事实

大副在船上非常想家，便借酒浇愁，一生第一次醉倒了。不讲情面的船长在那一天的航海日志上写道：“大副今天喝醉了。”第二天，大副酒醒了，看到船长写的航海日志后提出

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3 强烈抗议，说这个记录假如不加解释，将断送他的前程，因为这会使人觉得他常常酗酒，而事实上他以前从没醉过。但是，船长不为所动，坚持航海日志记录的都是事实，所以不能更改。

第二个星期轮到大副记航海日志了，在这个星期的最后一天，他写了这样一句话：“船长今天没有喝醉。”你知道这个故事的意思吗?

〖密码解读〗

审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准，偏移话题，甚至不受“话题”的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作上的失误，从而留下深深的遗憾。

我们在审题的时候要密切注意以下几点：

1. 全面把握话题材料。如果说，现在的话题作文给我们提供了可以尽情驰骋的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料的中心，在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，找准材料与话题作文之间的共同点和交汇点，在一定的高度上审视材料。在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。比如有这样一道题：

有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请你以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。

我们拿到这样的题目以后，如果不假思索，提笔就写，很容写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图相背了。材料告诉我们金钱固然有很大的作用，但这两个“有人说”的是不正确，有没有偏差呢? 这就需要我们对材料进一步分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”过分肯定了金钱的作用。没有钱固然不方便，但钱是不是人的惟一生存条件? 这种说法代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。

2. 认真分析话题材料。正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。我们要想写出优秀的作文，就必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析。应该说，一道中考作文试题，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个词都有着许多深刻的内涵。如果我们视而不见，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。请看下面这道作文试题：

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4 “处处留心皆学问”，如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。

我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处可以，面广量大”，这就给考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写。其实不然，这材料里有几个要素必须认真分析：“处处”仅仅是第一个出现范围要求和提示，下面还有“留心”，认真观察，也就是告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生活当中自己“认真观察”而来的。如果是道听途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的文章来。还有下面的“勤于思考”，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行深入思考，你就不能够深刻地反映这个过程。也就是说，你的发展等级分就有可能拿不到。所以认真研读材料，认真分析这个环节必不可少。

3. 认真研究作文要求。经过上面两个审题环节，不要认为就完成了审题任务。许多学生的文字功底很好，材料也选得不错，就是没有按照要求去写，结果也令人唏嘘叹息。

现在作文要求非常宽泛，文体可以自由选择。但不等于没有要求! 因为考场作文毕竟是“戴着镣铐跳舞”。你如果选择了记叙文的体裁，你就必须按照记叙文的要求去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，写诗歌必须有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。所以我们在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己的优势，注意扬长避短，就能够写出最能反映自己写作水平的佳作来。

只要同学们能自觉遵循以上三个审题步骤，相信你一定会写出完全切合题意要求的佳作来。

〖教你一招〗如何快速审题

话题作文“淡化审题”为我们提供了一个自由的展示才情的舞台。但“淡化审题”更应认真审题，不可信马由缰。因为，对话题作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由发挥”极易造成跑题、偏题等失误。那么，如何在短时间内快速审准题目呢?

１. 重视概念的内涵。话题有时是以一个概念的形成出现的，比如“诚信”、“欣赏”、“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞，如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“热”理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。

2. 重视背景语的指向. 背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文章内在文脉的贯通。请看下面一则材料：哲理之于人生，时时相随，事事蕴涵，处处显现。逆境出人才，顺境就出不了人才? 做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃? 人生，需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱，„„请以“人生哲理”为话题写一篇文章。审读背景语，我们会发现，要求我们写的“哲理”应是矛盾对立的双方。

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5 3. 重视提示语的暗示。话题作文在开放中又有限制，这些限制多出现在提示语中。比如有这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有一些故事发生，之后社会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：(1)要写自己的，不能写他人的；(2)要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：(1)要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主；(2)文体上最好写随笔、杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。

中考作文审题是很重要的一环，写作水平再高，审题不准，偏离要求，也不能得高分。准确抓住中心要求，认真审题，审题关一过，构思就容易了。

〖中考链接〗

1、考题展示：我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岗，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽、居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献„„这一切都融入了我们成长的历程。现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。

2、考题解析：这是一道话题作文，选材面十分广阔，可以说琴棋书画，天文地理、风土人情、名胜古迹，无论人事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛，但并非没有限制。因此要注意审题。命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面，让我们用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采，拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的中心词是美好的感受，对美好的感受在此要尽情张扬。行文中要处处照应话题，要有扣题点题的句子。取文题要有一定的艺术性，最好不要挪用话题，也不要选取平淡无味的话题。选材要新颖，构思要独特，有些材料你很熟悉，但许多考生也会着笔于此，难免千人一面，为了避免雷同，你最好独辟蹊径，要努力写出自己独特的心灵感受。对于这个话题，我们可从以下几个角度去构思：发现四季的美好，发现人情人性的美好，发现动植物身上美的精神，发现生活中的美好情景 。

3、失误例文

人 生

岁月无声地从我身边流过，一切美好的事物都在脑海中定格。总在快乐的时候把他们取出，任美丽展现。我喜欢在公园里闻花香，看苍郁的树木，总能让心旷神怡。我继续向前走去，被一个小女孩叫住：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要吵着它！”女孩的笑脸，在蝴蝶的映照下，让我感动。这一刻，我懂得了感悟身边的美好事物——夏夜的星，挂在天空中。它们在向人们说一个美丽的童话。夜里有星伴，一切烦恼便没有了。星的天空，真美！秋日的斜晖，撒了一个个小影儿，树叶像小舟在空中飞舞，来回舞动，在生命的最后一刻演

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6 绎着自己的美丽。落叶，真美！冬天的黄昏，也展示出美丽的颜色。那一抹夕阳，表现出离愁的忧伤。游客们也会在一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯”。乍看离愁，也盖不住它们的美好。夕阳，真美！人生苦短，美丽极易逝去。但只要用心品味，美到处都是，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的安慰，都会有美。人生美丽，从生命的开始到结束，有着很多的美，心灵在美丽中晃悠，希望，在美丽中出现，生命在美丽长大。让我们用所有的激情，所有的心智，去感叹人生，去感叹人生，欣赏美好。感悟人生，不为别的什么东西，只是为了活在美丽之中。感受美好，不为别的什么东西，只是为了不白白活在这个世界上。

4、升格指导：

在生活中感悟生命的珍贵，感悟人生的多姿，真情实感的流露就能使文章呈现出深刻的思想内涵和意蕴。升格后的文章感悟真切，写得积极而富有生命的活力。好文章要从积极的心态开始。失误作文的最大失误表现在审题上，审题是考场作文最为关键重要的第一步，在审题时要明了题意，把握作文题目的设题意图之所在。只有这样，才能写出符合题意的好文章。

5、升格佳作美 丽 人 生

岁月无声在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取出，任美丽绽放。我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它！”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。星空，真美！秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。落叶，真美！冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地坦露出离愁的忧伤。游子们也会在一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看离愁，也掩饰不住它们永恒的美好。夕阳，真美！人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉，都会给人美的享受。人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。

感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。感受美好，不为别的，只为不白活一回。

6、评点

这是一篇散文诗式的考场文。切题，中心突出，用语简明有哲理。感悟身边的美，感悟星空的美，感悟落叶的美，感悟夕阳的美，综合成感悟人生的美。人、事、物、景描写得令人陶醉，结尾处，以整句做结：“感悟人生，只为不白活一回。”明智、潇酒，卒章显志，结尾生辉。

〖模拟指导〗

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7 1、以“责任”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

〖思路点拨〗“天下兴亡，匹夫有责”，大至国家利益，小到为人处事，有责任感是社会文明素质的一个重要内容。若写成记人型记叙文，要充分运用语言、动作、心理、神态、细节、环境等描写手段，突出人物在责任面前的态度和表现，写他们或高尚或卑劣的品质。写作时要善用修辞手法，如比喻、拟人、对比等；还要巧用动词、形容词，令你的文章文采飞扬。若写成叙事型记叙文，应选择典型事例，交代清楚事情的起因、经过和结果，要注意背景烘托，详略得当。在叙事中可歌颂有责任感的人，也可贬斥没有责任感的人。若写成议论文，可拟题为“做人须有责任心”、“做人与责任”、“谈责任”、“责任重于泰山”、“为生命负责”„„同学们要根据自己的积累选择论题，确立中心论点，然后选择恰当的论据，运用多种论证方法证明中心论点。

2、以“对手”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

〖思路点拨〗对手，竞争的对方，但绝不是敌人，最好不要去想某次你与对手暗中较劲，结果你终于战胜了对方这一类材料——太老了。本题应结合自己的生活、学习实际，结合社会实际，通过具体实例揭示一个深刻的哲理，给读者以人生的启迪和感悟。

若写记叙文，可写你与对手(个人、群体均可) 相互促进，共同提高。可写你某次考试因对手超过了你而暗中憎恨他(她) ，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多做人的道理。可写爸爸想戒赌(戒烟、戒酒) ，你想提高成绩，于是你和爸爸成了对手„„

其实，对手不一定是别人，你的虚伪、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手? 对手也不一定是人，比如：你一心想在杂志上发表作品，于是优秀作文便是你的对手；你胆小，口吃，于是参加某项活动并获奖的愿望便是你的对手；你身体素质不好，体育成绩差，于是运动场便是你的对手，你一定要战胜它，达到自己的目标„„这样立意，就高人一筹了。

换一个角度，动物也有对手，植物也有对手，能否通过一种现象(或一个事例) 来表现动植物在与对手的竞争中生存呢? 或许，它们与人也会成为对手，那会有什么故事? 或者，反向立意，假如没有了对手，这世界将会怎样?

若写议论文，可论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系，可论述对手在人成长过程中的促进作用，也可论述在充满竞争的社会里不必人为地为自己寻找对手„„

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1 中考作文指导（一）作文高分技巧

技巧一: 作文成绩看字迹，得分要素是第一

在作文考试中有些学生的作文卷面脏乱、字迹潦草。这样会直接影响学生的作文成绩。同样一篇作文用不同的字迹去誊写。得出的作文分数也是截然不同的。书写美观、卷面整洁的作文会赢得2-3分的卷面分，而潦草马虎的字迹只能让人痛心地扣掉1-3分了。要知道整洁的卷面不仅是对阅卷老师的尊重，更是对自己的负责，同时有利于作文成绩的整体提高。

如何保证一个好的卷面呢？除了平时养成良好的书写习惯外，还要注意以下几点：首先打好腹稿，理清行文的思路，避免大面积的删改。其次，要使用规范的修改符号，不能将不要的部分随意划掉，并涂抹。再者不要频繁使用涂改液，个别地方可用透明胶带不露痕迹地粘去。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修

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2 辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了.

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

作文指导（二）： 横看成岭侧成峰——审题篇

〖写作启示〗

事实

大副在船上非常想家，便借酒浇愁，一生第一次醉倒了。不讲情面的船长在那一天的航海日志上写道：“大副今天喝醉了。”第二天，大副酒醒了，看到船长写的航海日志后提出

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3 强烈抗议，说这个记录假如不加解释，将断送他的前程，因为这会使人觉得他常常酗酒，而事实上他以前从没醉过。但是，船长不为所动，坚持航海日志记录的都是事实，所以不能更改。

第二个星期轮到大副记航海日志了，在这个星期的最后一天，他写了这样一句话：“船长今天没有喝醉。”你知道这个故事的意思吗?

〖密码解读〗

审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准，偏移话题，甚至不受“话题”的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作上的失误，从而留下深深的遗憾。

我们在审题的时候要密切注意以下几点：

1. 全面把握话题材料。如果说，现在的话题作文给我们提供了可以尽情驰骋的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料的中心，在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，找准材料与话题作文之间的共同点和交汇点，在一定的高度上审视材料。在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。比如有这样一道题：

有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。请你以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。

我们拿到这样的题目以后，如果不假思索，提笔就写，很容写到大谈金钱的作用，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图相背了。材料告诉我们金钱固然有很大的作用，但这两个“有人说”的是不正确，有没有偏差呢? 这就需要我们对材料进一步分析，从材料的整体高度把握作文命题中心。这两个“有人说”过分肯定了金钱的作用。没有钱固然不方便，但钱是不是人的惟一生存条件? 这种说法代表了许多人对金钱的认识误区。这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述充分肯定金钱的作用，但是也要阐明对金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。

2. 认真分析话题材料。正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。我们要想写出优秀的作文，就必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析。应该说，一道中考作文试题，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个词都有着许多深刻的内涵。如果我们视而不见，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。请看下面这道作文试题：

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4 “处处留心皆学问”，如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。

我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处可以，面广量大”，这就给考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写。其实不然，这材料里有几个要素必须认真分析：“处处”仅仅是第一个出现范围要求和提示，下面还有“留心”，认真观察，也就是告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生活当中自己“认真观察”而来的。如果是道听途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的文章来。还有下面的“勤于思考”，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行深入思考，你就不能够深刻地反映这个过程。也就是说，你的发展等级分就有可能拿不到。所以认真研读材料，认真分析这个环节必不可少。

3. 认真研究作文要求。经过上面两个审题环节，不要认为就完成了审题任务。许多学生的文字功底很好，材料也选得不错，就是没有按照要求去写，结果也令人唏嘘叹息。

现在作文要求非常宽泛，文体可以自由选择。但不等于没有要求! 因为考场作文毕竟是“戴着镣铐跳舞”。你如果选择了记叙文的体裁，你就必须按照记叙文的要求去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，写诗歌必须有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。所以我们在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己的优势，注意扬长避短，就能够写出最能反映自己写作水平的佳作来。

只要同学们能自觉遵循以上三个审题步骤，相信你一定会写出完全切合题意要求的佳作来。

〖教你一招〗如何快速审题

话题作文“淡化审题”为我们提供了一个自由的展示才情的舞台。但“淡化审题”更应认真审题，不可信马由缰。因为，对话题作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由发挥”极易造成跑题、偏题等失误。那么，如何在短时间内快速审准题目呢?

１. 重视概念的内涵。话题有时是以一个概念的形成出现的，比如“诚信”、“欣赏”、“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞，如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“热”理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。

2. 重视背景语的指向. 背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文章内在文脉的贯通。请看下面一则材料：哲理之于人生，时时相随，事事蕴涵，处处显现。逆境出人才，顺境就出不了人才? 做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃? 人生，需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱，„„请以“人生哲理”为话题写一篇文章。审读背景语，我们会发现，要求我们写的“哲理”应是矛盾对立的双方。

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5 3. 重视提示语的暗示。话题作文在开放中又有限制，这些限制多出现在提示语中。比如有这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有一些故事发生，之后社会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：(1)要写自己的，不能写他人的；(2)要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：(1)要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主；(2)文体上最好写随笔、杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。

中考作文审题是很重要的一环，写作水平再高，审题不准，偏离要求，也不能得高分。准确抓住中心要求，认真审题，审题关一过，构思就容易了。

〖中考链接〗

1、考题展示：我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岗，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽、居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献„„这一切都融入了我们成长的历程。现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。

2、考题解析：这是一道话题作文，选材面十分广阔，可以说琴棋书画，天文地理、风土人情、名胜古迹，无论人事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛，但并非没有限制。因此要注意审题。命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面，让我们用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采，拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的中心词是美好的感受，对美好的感受在此要尽情张扬。行文中要处处照应话题，要有扣题点题的句子。取文题要有一定的艺术性，最好不要挪用话题，也不要选取平淡无味的话题。选材要新颖，构思要独特，有些材料你很熟悉，但许多考生也会着笔于此，难免千人一面，为了避免雷同，你最好独辟蹊径，要努力写出自己独特的心灵感受。对于这个话题，我们可从以下几个角度去构思：发现四季的美好，发现人情人性的美好，发现动植物身上美的精神，发现生活中的美好情景 。

3、失误例文

人 生

岁月无声地从我身边流过，一切美好的事物都在脑海中定格。总在快乐的时候把他们取出，任美丽展现。我喜欢在公园里闻花香，看苍郁的树木，总能让心旷神怡。我继续向前走去，被一个小女孩叫住：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要吵着它！”女孩的笑脸，在蝴蝶的映照下，让我感动。这一刻，我懂得了感悟身边的美好事物——夏夜的星，挂在天空中。它们在向人们说一个美丽的童话。夜里有星伴，一切烦恼便没有了。星的天空，真美！秋日的斜晖，撒了一个个小影儿，树叶像小舟在空中飞舞，来回舞动，在生命的最后一刻演

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6 绎着自己的美丽。落叶，真美！冬天的黄昏，也展示出美丽的颜色。那一抹夕阳，表现出离愁的忧伤。游客们也会在一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯”。乍看离愁，也盖不住它们的美好。夕阳，真美！人生苦短，美丽极易逝去。但只要用心品味，美到处都是，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的安慰，都会有美。人生美丽，从生命的开始到结束，有着很多的美，心灵在美丽中晃悠，希望，在美丽中出现，生命在美丽长大。让我们用所有的激情，所有的心智，去感叹人生，去感叹人生，欣赏美好。感悟人生，不为别的什么东西，只是为了活在美丽之中。感受美好，不为别的什么东西，只是为了不白白活在这个世界上。

4、升格指导：

在生活中感悟生命的珍贵，感悟人生的多姿，真情实感的流露就能使文章呈现出深刻的思想内涵和意蕴。升格后的文章感悟真切，写得积极而富有生命的活力。好文章要从积极的心态开始。失误作文的最大失误表现在审题上，审题是考场作文最为关键重要的第一步，在审题时要明了题意，把握作文题目的设题意图之所在。只有这样，才能写出符合题意的好文章。

5、升格佳作美 丽 人 生

岁月无声在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取出，任美丽绽放。我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它！”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。星空，真美！秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。落叶，真美！冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地坦露出离愁的忧伤。游子们也会在一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看离愁，也掩饰不住它们永恒的美好。夕阳，真美！人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉，都会给人美的享受。人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。

感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。感受美好，不为别的，只为不白活一回。

6、评点

这是一篇散文诗式的考场文。切题，中心突出，用语简明有哲理。感悟身边的美，感悟星空的美，感悟落叶的美，感悟夕阳的美，综合成感悟人生的美。人、事、物、景描写得令人陶醉，结尾处，以整句做结：“感悟人生，只为不白活一回。”明智、潇酒，卒章显志，结尾生辉。

〖模拟指导〗

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7 1、以“责任”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

〖思路点拨〗“天下兴亡，匹夫有责”，大至国家利益，小到为人处事，有责任感是社会文明素质的一个重要内容。若写成记人型记叙文，要充分运用语言、动作、心理、神态、细节、环境等描写手段，突出人物在责任面前的态度和表现，写他们或高尚或卑劣的品质。写作时要善用修辞手法，如比喻、拟人、对比等；还要巧用动词、形容词，令你的文章文采飞扬。若写成叙事型记叙文，应选择典型事例，交代清楚事情的起因、经过和结果，要注意背景烘托，详略得当。在叙事中可歌颂有责任感的人，也可贬斥没有责任感的人。若写成议论文，可拟题为“做人须有责任心”、“做人与责任”、“谈责任”、“责任重于泰山”、“为生命负责”„„同学们要根据自己的积累选择论题，确立中心论点，然后选择恰当的论据，运用多种论证方法证明中心论点。

2、以“对手”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。

〖思路点拨〗对手，竞争的对方，但绝不是敌人，最好不要去想某次你与对手暗中较劲，结果你终于战胜了对方这一类材料——太老了。本题应结合自己的生活、学习实际，结合社会实际，通过具体实例揭示一个深刻的哲理，给读者以人生的启迪和感悟。

若写记叙文，可写你与对手(个人、群体均可) 相互促进，共同提高。可写你某次考试因对手超过了你而暗中憎恨他(她) ，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多做人的道理。可写爸爸想戒赌(戒烟、戒酒) ，你想提高成绩，于是你和爸爸成了对手„„

其实，对手不一定是别人，你的虚伪、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手? 对手也不一定是人，比如：你一心想在杂志上发表作品，于是优秀作文便是你的对手；你胆小，口吃，于是参加某项活动并获奖的愿望便是你的对手；你身体素质不好，体育成绩差，于是运动场便是你的对手，你一定要战胜它，达到自己的目标„„这样立意，就高人一筹了。

换一个角度，动物也有对手，植物也有对手，能否通过一种现象(或一个事例) 来表现动植物在与对手的竞争中生存呢? 或许，它们与人也会成为对手，那会有什么故事? 或者，反向立意，假如没有了对手，这世界将会怎样?

若写议论文，可论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系，可论述对手在人成长过程中的促进作用，也可论述在充满竞争的社会里不必人为地为自己寻找对手„„

话题七十五：0

有人问是什么？”音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳，满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、手镯。” 同样是“0”，不同的人有不同的联想，在生活中这样的事例很多，对于“0”，你是如何看的？ 请以“0”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。[精彩构思]

1、太阳

可以将“0”想像成太阳，写一篇托物言志的散文。 太阳光滋养着地球上的生命，没有太阳，人类既不可能生产劳作，也不可能生存繁衍。然而太阳是靠燃烧自己才发出光和热的，这种牺牲和奉献精神多么像大地上一个个默默工作的劳动者啊!正是他们的无私奉献，社会才不断发展。虽然他们不似太阳那般辉煌，不似太阳那般受人赞美和尊崇，但他们却更像太阳!

2、考试

将“0”想像为考试成绩的零分，编一则故事。 王明这次数学考试非常顺利，因为他不但将数学公式都偷写在手心里，还和好朋友互通声气，因而对成绩充满了信心。然而试卷发下来时，他的试卷上却只有一个鲜红的“0”字。王明想 去找老师讨个说法，然而终究作贼心虚，只好悻悻地在“0”之前加了个“9”字，好回家面对父母……

3、“圆”处长

将圆想像成一个外表具有圆的特征的人--某局王处长，通过他的言行表现某些人处世的圆滑、世故。 王处长脑袋圆圆的，脸圆圆的，肚子也吃得圆圆的，他为人处世更堪称“圆”的一绝。他见到领导和下属从不趾高气扬，而是主动打招呼：“今天天气……哈哈哈”；如果上级批评他，他会说：“这件事是××做的，我会尽早查清，请领导放心。”当要下调别人时，他会说：“组织上决定让你下去锻炼两年，回来时有可能提干哟!”

4、印章的自述

把“0”想像成一个圆圆的印章，通过它的自述表现当今社会的腐败现象。 自从我落到王局长手中后，我的作用就大了。一般工作人员想请王局长盖章，不送礼或送的礼少根本办不成事。最绝的是外边的人想办事，不送上几十张老人头，绝对睹不了我的芳容。可惜王局长的好景不长，两年以后就被请到监狱去了。如今我又落到一个姓张的局长手里，此刻他正拿着我细细地审视、把玩……

话题七十五：0

有人问是什么？”音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳，满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、手镯。” 同样是“0”，不同的人有不同的联想，在生活中这样的事例很多，对于“0”，你是如何看的？ 请以“0”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。[精彩构思]

1、太阳

可以将“0”想像成太阳，写一篇托物言志的散文。 太阳光滋养着地球上的生命，没有太阳，人类既不可能生产劳作，也不可能生存繁衍。然而太阳是靠燃烧自己才发出光和热的，这种牺牲和奉献精神多么像大地上一个个默默工作的劳动者啊!正是他们的无私奉献，社会才不断发展。虽然他们不似太阳那般辉煌，不似太阳那般受人赞美和尊崇，但他们却更像太阳!

2、考试

将“0”想像为考试成绩的零分，编一则故事。 王明这次数学考试非常顺利，因为他不但将数学公式都偷写在手心里，还和好朋友互通声气，因而对成绩充满了信心。然而试卷发下来时，他的试卷上却只有一个鲜红的“0”字。王明想 去找老师讨个说法，然而终究作贼心虚，只好悻悻地在“0”之前加了个“9”字，好回家面对父母……

3、“圆”处长

将圆想像成一个外表具有圆的特征的人--某局王处长，通过他的言行表现某些人处世的圆滑、世故。 王处长脑袋圆圆的，脸圆圆的，肚子也吃得圆圆的，他为人处世更堪称“圆”的一绝。他见到领导和下属从不趾高气扬，而是主动打招呼：“今天天气……哈哈哈”；如果上级批评他，他会说：“这件事是××做的，我会尽早查清，请领导放心。”当要下调别人时，他会说：“组织上决定让你下去锻炼两年，回来时有可能提干哟!”

4、印章的自述

把“0”想像成一个圆圆的印章，通过它的自述表现当今社会的腐败现象。 自从我落到王局长手中后，我的作用就大了。一般工作人员想请王局长盖章，不送礼或送的礼少根本办不成事。最绝的是外边的人想办事，不送上几十张老人头，绝对睹不了我的芳容。可惜王局长的好景不长，两年以后就被请到监狱去了。如今我又落到一个姓张的局长手里，此刻他正拿着我细细地审视、把玩……

我曾经听过这样一个故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官需丢弃一个背囊方可渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。我曾经将这个故事读给好几个朋友听，问如果她们自己就是青年，会抛弃什么？她们有的说是“美貌”，有的说“金钱”，有的说“荣誉”，唯独不肯丢掉“诚信”。因为她们认为：美貌会随着时间而改变，没有诚信，也便没有其他几件背囊的作用。事实上的确如此。就如这几天期中考试，我和班上几名同学在诚信考场。原以为考场有以前的同学会热闹非凡。谁知，考试中，却没有一丝声音，原来被声音淹没的咳嗽声现在格外响亮，楼道里夜静悄悄的，偶尔传来一些脚步声，但渐渐也没有了。考试中，同学们没有交头接耳，而是各自思考问题，考试后，同学们交卷子井然有序，没有嘈杂的声音。以此看来，没有诚信，强壮的身体也不再健康；没有诚信，美貌也变成了毒蘑；没有诚信，就没有才学的积累，机敏也会慢慢沦为迟钝„„总之，诚信可以独当一面，不可丢啊！人生一世，当以诚信为本。若再有其他有用的背囊，便更加自信，更有价值。

我曾经听过这样一个故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官需丢弃一个背囊方可渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。我曾经将这个故事读给好几个朋友听，问如果她们自己就是青年，会抛弃什么？她们有的说是“美貌”，有的说“金钱”，有的说“荣誉”，唯独不肯丢掉“诚信”。因为她们认为：美貌会随着时间而改变，没有诚信，也便没有其他几件背囊的作用。事实上的确如此。就如这几天期中考试，我和班上几名同学在诚信考场。原以为考场有以前的同学会热闹非凡。谁知，考试中，却没有一丝声音，原来被声音淹没的咳嗽声现在格外响亮，楼道里夜静悄悄的，偶尔传来一些脚步声，但渐渐也没有了。考试中，同学们没有交头接耳，而是各自思考问题，考试后，同学们交卷子井然有序，没有嘈杂的声音。以此看来，没有诚信，强壮的身体也不再健康；没有诚信，美貌也变成了毒蘑；没有诚信，就没有才学的积累，机敏也会慢慢沦为迟钝„„总之，诚信可以独当一面，不可丢啊！人生一世，当以诚信为本。若再有其他有用的背囊，便更加自信，更有价值。

如何引导学生写好话题作文

随着中考命题的改革，话题作文成为新宠。这种命题只规定写作范围，只要作文内容与话题有关就符合要求，考生可自拟题目，自选文体，自定立意，这种开放性的试题，有利于发挥考生的写作能力和个性特点，鼓励考生的创新精神，因而倍受考生青睐。

为了能使学生更好地掌握话题作文的写作技巧，以便在考试中能够很好的利用，我在引导学生写作方面主要从以下几点入手：

①、构思方面：

(1)化大为小

话题作文限定极少，十分开放，一方面给学生提供了更为广阔的自由空间，一方面又因外延过大给学生带来难以下笔的困难。为此，学生在作文时，应先缩小写作范围。话题作文要求“三不限”：即体裁不限、主题不限、题材不限。我们应从三者之间选择一方面进行考虑。相比较而言，从体裁入手较好写作，选择自己喜欢的文体，如果理性思维较强，看问题较有深度，长于阐析事理、口语辩驳，则可选写议论文；如果生活阅历丰富、感情细致独到，长于描写刻画、叙事抒情，则可选择记叙文；如果两者都不擅长，则可权衡之后舍弃最不擅长者。在选定体裁之后，则可收集相关材料，并据此确立主旨，选择材料(选择最切合主旨的、最生动新颖的材料) ，撰写提纲，然后方可下笔作文。比如以“水”为话题的文章，可以构思成一篇议论文：围绕水资源的短缺来阐明节约用水的重要性；也可写成一篇说明文：说明水的结构、形成过程及用途等；还可根据水的重要性构思成一篇小说等等。只要文体确定了，文章的内容就可迎刃而解。

(2)以旧换新

话题作文所提供的材料较为新颖，常常使学生感觉无从下手。其实只要我们稍动脑筋，就能将这些陌生的材料用变通的方法转化为自己较为熟悉的且与之相关的材料。这样我们就可以驾轻就熟、自如写作。比如以“沟通”为话题的文章，看似内涵很大，较为生疏，实际上仔细考虑一番，就发现我们的生活中沟通无处不在同学之间需要沟通；教师和同学之间需要沟通；家长和子女之间需要沟通；陌生人之间也需要沟通等等。借鉴以前所写的材料《我和爸爸》、《师生之间》等内容，就可以写出“我”和爸爸之间因沟通而关系更密切，师生之间因沟通而关系更融洽。

②、写作技巧方面：

技巧就如同吊拉重物的滑轮，有之则轻，无之由重。针对话题作

文的特点，可引导学生采取相应的写作手法。

作为初中生，记叙文是训练的主要文体，所以对话题作文应最先考虑记叙文体。写记叙文常用的写作技巧有：

(1)以小见大法

话题作文的内涵很宽泛，在写作文时，切忌从大处入手，表现大的主题。应从小处起笔，运用以小见大的的手法表现大的主题，达到“窥一斑而见全豹”的效果。如以“桥”为话题的文章，要想表现国与国之间的交往和沟通，可从两个异国人之间的交往写起，这样既容易写，又能使主题深刻。

(2)、情节叙事法

所谓“情节叙事法”是指情节的发生和发展都合乎情理，唯独结局出乎意料，而主题也就蕴含其中。运用此方法写作可收到意想不到的效果。一般适宜于以叙事为主的文章。以《喝一杯浓茶》为例：“我”在一个炎热的夏天里不慎将钱包弄丢了，焦渴万分的“我”特别想喝茶解渴，无奈囊中空空，正当“我”在望“茶”兴叹之时，卖茶的老汉向“我”了解情况之后，主动递给“我”一杯浓茶，并对我说：“喝吧，喝了好赶路。”老汉意外的举动令“我”感动不已，对老汉的赞叹也就油然而生，文章的主题也就表达出来了。

(3)、巧设悬念法

悬念是吸引读者的一个至关重要的因素，在选择记叙文体时，可以考虑该法是否适合该话题的内容，若适合，应注意设置悬念时要合理，要适合情节发展的需要。可结合《枣核》一文向学生讲解如何设置悬念。

关于文章的写作技巧很多，在这儿不一一列举，只选取这三个易掌握的稍作分析。

③、写作思想方面

(1)构思充分，书写工整。

平时里引导学生养成认真构思、书写工整的好习惯，这样到考试的时候也不至于临时抱佛脚，因胡乱构思或书写潦草而导致失分。

(2)、拟好标题，力求创新。

俗话说：“题好一半文。”纵览历年中考的优秀作文，其文题大都别具一格，或以文采取胜，或以新意取胜。优秀的文题既可以体现学生的语言基本功，也可以涵盖全文，让人一目了然，收到引人入胜的效果。

(3)、写好开头和结尾。

“良好的开端是成功的一半”、“结局如撞钟”，这些都是写作开头和结尾的行之有效的经验。“凤头”往往能起到先声夺人的效果，给读者产生积极的暗示，使其在情感上萌生一种怜悯常识的心理；而“豹尾”则常在高潮处戛然而止，干练有利，余味无穷。这样就容易形成一个缜密而精美的“善始善终”的印象，给读者留下一个美好的印象。

总之，话题作文要写得文采靓丽，既要规范又要创新；既要掌握技巧又要推陈出新。只有平常日子练习熟练了，在考试中才能运用自如，得心应手，决胜中考。

如何引导学生写好话题作文

随着中考命题的改革，话题作文成为新宠。这种命题只规定写作范围，只要作文内容与话题有关就符合要求，考生可自拟题目，自选文体，自定立意，这种开放性的试题，有利于发挥考生的写作能力和个性特点，鼓励考生的创新精神，因而倍受考生青睐。

为了能使学生更好地掌握话题作文的写作技巧，以便在考试中能够很好的利用，我在引导学生写作方面主要从以下几点入手：

①、构思方面：

(1)化大为小

话题作文限定极少，十分开放，一方面给学生提供了更为广阔的自由空间，一方面又因外延过大给学生带来难以下笔的困难。为此，学生在作文时，应先缩小写作范围。话题作文要求“三不限”：即体裁不限、主题不限、题材不限。我们应从三者之间选择一方面进行考虑。相比较而言，从体裁入手较好写作，选择自己喜欢的文体，如果理性思维较强，看问题较有深度，长于阐析事理、口语辩驳，则可选写议论文；如果生活阅历丰富、感情细致独到，长于描写刻画、叙事抒情，则可选择记叙文；如果两者都不擅长，则可权衡之后舍弃最不擅长者。在选定体裁之后，则可收集相关材料，并据此确立主旨，选择材料(选择最切合主旨的、最生动新颖的材料) ，撰写提纲，然后方可下笔作文。比如以“水”为话题的文章，可以构思成一篇议论文：围绕水资源的短缺来阐明节约用水的重要性；也可写成一篇说明文：说明水的结构、形成过程及用途等；还可根据水的重要性构思成一篇小说等等。只要文体确定了，文章的内容就可迎刃而解。

(2)以旧换新

话题作文所提供的材料较为新颖，常常使学生感觉无从下手。其实只要我们稍动脑筋，就能将这些陌生的材料用变通的方法转化为自己较为熟悉的且与之相关的材料。这样我们就可以驾轻就熟、自如写作。比如以“沟通”为话题的文章，看似内涵很大，较为生疏，实际上仔细考虑一番，就发现我们的生活中沟通无处不在同学之间需要沟通；教师和同学之间需要沟通；家长和子女之间需要沟通；陌生人之间也需要沟通等等。借鉴以前所写的材料《我和爸爸》、《师生之间》等内容，就可以写出“我”和爸爸之间因沟通而关系更密切，师生之间因沟通而关系更融洽。

②、写作技巧方面：

技巧就如同吊拉重物的滑轮，有之则轻，无之由重。针对话题作

文的特点，可引导学生采取相应的写作手法。

作为初中生，记叙文是训练的主要文体，所以对话题作文应最先考虑记叙文体。写记叙文常用的写作技巧有：

(1)以小见大法

话题作文的内涵很宽泛，在写作文时，切忌从大处入手，表现大的主题。应从小处起笔，运用以小见大的的手法表现大的主题，达到“窥一斑而见全豹”的效果。如以“桥”为话题的文章，要想表现国与国之间的交往和沟通，可从两个异国人之间的交往写起，这样既容易写，又能使主题深刻。

(2)、情节叙事法

所谓“情节叙事法”是指情节的发生和发展都合乎情理，唯独结局出乎意料，而主题也就蕴含其中。运用此方法写作可收到意想不到的效果。一般适宜于以叙事为主的文章。以《喝一杯浓茶》为例：“我”在一个炎热的夏天里不慎将钱包弄丢了，焦渴万分的“我”特别想喝茶解渴，无奈囊中空空，正当“我”在望“茶”兴叹之时，卖茶的老汉向“我”了解情况之后，主动递给“我”一杯浓茶，并对我说：“喝吧，喝了好赶路。”老汉意外的举动令“我”感动不已，对老汉的赞叹也就油然而生，文章的主题也就表达出来了。

(3)、巧设悬念法

悬念是吸引读者的一个至关重要的因素，在选择记叙文体时，可以考虑该法是否适合该话题的内容，若适合，应注意设置悬念时要合理，要适合情节发展的需要。可结合《枣核》一文向学生讲解如何设置悬念。

关于文章的写作技巧很多，在这儿不一一列举，只选取这三个易掌握的稍作分析。

③、写作思想方面

(1)构思充分，书写工整。

平时里引导学生养成认真构思、书写工整的好习惯，这样到考试的时候也不至于临时抱佛脚，因胡乱构思或书写潦草而导致失分。

(2)、拟好标题，力求创新。

俗话说：“题好一半文。”纵览历年中考的优秀作文，其文题大都别具一格，或以文采取胜，或以新意取胜。优秀的文题既可以体现学生的语言基本功，也可以涵盖全文，让人一目了然，收到引人入胜的效果。

(3)、写好开头和结尾。

“良好的开端是成功的一半”、“结局如撞钟”，这些都是写作开头和结尾的行之有效的经验。“凤头”往往能起到先声夺人的效果，给读者产生积极的暗示，使其在情感上萌生一种怜悯常识的心理；而“豹尾”则常在高潮处戛然而止，干练有利，余味无穷。这样就容易形成一个缜密而精美的“善始善终”的印象，给读者留下一个美好的印象。

总之，话题作文要写得文采靓丽，既要规范又要创新；既要掌握技巧又要推陈出新。只有平常日子练习熟练了，在考试中才能运用自如，得心应手，决胜中考。

2005年福建高考语文试卷的思考

2005年福建省高考语文试卷一亮相，就得到了广大师生的关注与议论，关注和议论的程度与2004年相比有过之而无不及，纵观这两年的试卷，我认为2005年福建高考语文试卷对全国高考改革和语文教学改革意义深远，目前来说至少有两大贡献。 一、打破固化结构模式 2005年福建高考语文试卷取消前6题，结构发生了重大变化，一时之间引发师生们的众多议论，赞许的有，觉得不适应的有，不满的有，骂娘的有。不赞许的理由主要有四。 一是认为结构改变给考生带来了心理负担，考生一拿到结构与以往不一样的试卷确实会有一定的心理压力，但这种压力在考前是可以化解的。我们的老师为何只认准一种试卷结构、一种模式、一种考法呢？为何如此的喜欢非此即彼呢？我认为没有哪一种结构、模式和考法是唯一的，事物是发展变化的，结构、模式和考法都不应该固化，固化的考试模式带来的是教学的僵化、应试教育的强化。如果我们在教学中不盲目崇拜过于“痴情”，能进行富于变化的常态教学，考生不就能以变应变了吗？ 二是认为结构改变，把选择题（所谓的客观题）改为主观题，影响了评卷的准确性和公正性，影响试卷的公平性。主观题的作答与评卷都是富有个性的，准确性和公正性确实不如机改的选择题，但我们必须注意到试卷的公平性不能直接和评卷的准确性和公正性画等号。试卷的公平性首先体现在试题上，试想一下试题不符合语文学科特点，不能测试出真正的语文能力或素养，还有哪来的公平性？我们所谓的客观题（特别是前6题）命题的主流立意还是知识，命题时为了追求一定的难度，往往绕弯弯故意为难考生，甚至不时出现偏题怪题，考生考前付出与考后收获往往不能成正比，这还有哪来的公平性？再者随着网上评卷制度的实施（福建省2003年开始实施）和评卷队伍的建设，评卷误差在技术支持下已经得到有效的控制并逐渐减小。 三是认为结构改变，会影响学生学习的积极性，不利于中学语文教学。有人认为取消前6题，把语言积累的考查放到阅读和写作中去，会削弱教学中对语言教学的重视，认为应该保留甚至加强字词、语汇等语言积累的单独考查。我并不反对语言知识的积累，但怎样积累应该讲究。积累的目的在于运用，最有效的积累应该是在阅读与写作的过程中进行，应该是在具体的语言环境中动态的进行，如果把词语手册或词典等背下来，把选择题的答案乃至选项背下来，可以称得上积累丰富，但只记住了一些教条不会运用又有何意义？请看2003年《来自高考阅卷组的报告》的第六节“来自福建的报告”：“调查表明，目前高中学生的成语拥有量微乎其微，作文中成语迭出、妙语连珠的句子（语段）少得可怜。”这种结果难道是取消前6题带来的？我认为语言知识的考查不应是静态的，应该是动态的，考查的不应是知识的死记硬背，而应是知识的应用与能力。如果我是学生，我才不喜欢去背成千上万的词条，我才不喜欢去辨析词语的用法等等诸如此类的东西，我才不喜欢被前6题搞得天昏地暗、晕头转向；如果有人喜欢我会觉得悲哀，悲哀学生的无奈或无知。至于语言知识如何用主观题的形式来考查，我认为值得探索改进，比如可以借鉴解放前高校招生自主命题的做法，如以“订误”的形式来考查。 四是认为结构改变之前应先安民告示，要有个《考试说明》，师生好有个准备。我认为没有是可以的，而且可能更好。已经有了教育部的《考试大纲》了，而且2005年的《考试大纲》特地取消结构、题量与赋分的规定，取消的目的在于给各省市更多的命题自主权，同时也为了淡化高考的应试色彩，以推进素质教育和课程改革。如果再弄个《考试说明》把一切都限定了，一来限定了命题的空间，二来限定了教学的空间，然而高考之后发现有何不妥再来年年修订，这对高考改革和教学来说没有任何好处，这不是自讨苦吃、自己套牢吗？为了语文教学的常态发展，为了学生的发展，师生要准备的是能力与素养的提高，而不是结构与模式，否则不就又回到了“考什么教什么，教什么考什么”的怪圈。事实上2005年制定《考试说明》的省市只有三分之一，制定之后师生更忙，研究完了《考试大纲》，又得研究《考试说明》，复习时二者又都要关注，现在看来制定的积极意义有多大真的值得反思。 其实2005年福建高考语文试卷取消前6题，结构发生重大变化并非偶然，课程改革呼唤减少封闭性试题，增加开放性试题。教育部考试中心在《2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价》的“命题建议”中明确提出“试卷结构不做硬性安排，给各单独命题的省市以更多的自主权”，既然有了权，干么不合理利用呢？干么不好好把握住机会呢？再者，变化之后加强了语言能力、阅读能力和写作能力的考查，这又何错之有？难道不符合语文教学规律吗？难道违背了国家确立分省命题制度的初衷吗？ 综观2005年的16份高考语文试卷，结构和题量相对于去年发生变化的有福建卷（取消第一大题，第四、五大题各增1题，作文和第三大题各增10分和2分）和湖南卷（取消第六大题，第四、五大题各增3、9分，文言文移至第Ⅱ卷）；结构未变题量减少的有全国卷（第一、二、三大题依次减少2、1、1题）、上海卷（现代文阅读减少2题）、江苏卷（第一大题减2题，第四、五、六大题依次增3、2、1分）和广东卷（第一、二大题各减1题，第五大题增1题3分，第四、六大题依次增2、1分）；结构总题量未变大题量赋分变化的有天津卷（第一大题减2题，第二大题双文本增2题，自然科学与社会科学各3题）和辽宁卷（第四大题增1题断句，第六大题减1题）；结构未变题量增加的有重庆卷（第一大题减1题，第五、六大题各增1题）和浙江卷（第四大题增1题文学常识2分，第六大题减2分）；结构和题量没有变化的有北京卷、湖北卷、江西卷和山东卷。从上述的统计可以看出福建卷的变化最大，也最具有导向意义。湖南卷变化也很大，但它取消的是第六大题语用题，这不符合教育部加强考查语言能力、阅读能力和写作能力的命题精神，2004年的福建省质量普查卷曾经做过类似的改革，事后证明不合理，高考命题已经由知识立意向能力立意、素养立意发展，语知语用的考查要简约只能取消第一大题。全国卷、江苏卷、广东卷、天津卷和重庆卷变化较小，第一大题的题量都有所减少，但力度偏小。上海卷总题量减少2题，意义在于试卷的简约。辽宁卷和浙江卷的微调都以牺牲第六大题为代价，与湖南卷的变化一样不可取，浙江卷的文学常识单独命题特别令人遗憾，张伟明早在《2002年高考语文命题展望》中就提出：“文学常识和名句名篇同属知识性内容，为了不减少试卷中对能力测试的分量，在高考试卷中两项内容将只选考一项。”江西和山东首次自行命题，没有变化可以理解；北京卷和湖北卷没有变化可能是认为没必要或是有其他原因，但如果长此以往一成不变，恐怕自行命题的意义就值得怀疑了。 孔庆东在《中国语文高考的导向》中曾说过：“这类题（客观题）考多了，考成主流了，势必会助长学生投机取巧、趋炎附势等等实用主义的道德取向，抽空语文教学的人文血脉。从语文的工具性角度说，也无助于学生“纯语文”水平的提高。”综上所述，福建卷从打破固有结构模式、摆脱僵化教学局面的角度来看，改革力度最大，导向最明确，引导教学重视应用，重视阅读与写作，把语基题训练所大量占用的读书时间要回来，有利于高考改革，有利于课程改革，意义深远，贡献最大。 二、开拓作文命题空间 2004年的福建卷推出了一种作文新题型，打破了高考作文命题与教学的程式化，给作文命题与教学带来了一股新鲜活力。2005年福建卷的作文题在坚持开放与思维命题思路的前提下，又有了新的贡献。 首先打破了作文60分的限定。作文分值增加的意义一来在于加强语文实际能力的考查，改变高考语文试卷赋分比例的不合理现状，因为正如潘新和所说的“写作能力的兼容性最大、素质性最强，最能体现实际语文水平，在测评中应占最大权重”；二来在于提高命题的信度和有效度，使高考更具有区分度，因为分值提高作文拉开的距离就相应变大，使语文综合素养高的考生脱颖而来；三来在于纠正现实中对作文教学的不重视，强化语文的应用功能和表现功能。 2005年福建卷作文分值的增加，孙绍振认为这是福建省语文教学改革持之以恒16年来的重大突破，确实如此而且来之不易。早在1998年5月南京大学鲍明炜教授就在《中学语文教学参考》发表文章呼吁提高作文分值，提出分两步走的改革方案，第一步提高到90分，第二步再提高到105分。在这之前当时的国家教委考试中心也打算提高作文的比重，曾经两次请科研单位研究作文评分问题，但可惜的是没获得满意的成果，1998年只好先在上海市进行试点，1998年上海高考语文试卷的结构和权重率先进行了重大改革，从此上海卷的作文赋分一直是70分。考试中心命制的高考卷作文分值一直无法突破，原因在于全国地域差别大，经济文化教育发展不平衡，不具备上海那样的考试条件。福建省自行命题和网上评卷制度的实施为作文分值的提高提供了必要条件，福建省命题人员的改革精神使作文分值的提高成为现实，这对其他省的高考语文改革必将起到积极的影响和促动。 其次又创造了新的命题样式。2005年的命题坚持把话题的选择权交给学生的命题思路，但2005年的命题又与2004年的不同。2004年要求从十个人物中选取一个作为话题作文，2005年可以说进入了后话题时代，命题的外在形式是材料作文，而内在品质还是话题作文的核心精神——开放，选择权不再是十个，考生的联想想像能力有多大选择权就有多大。2005年的命题丰富了作文题型，同时引发人们重新审视话题作文，重新思考作文命题与教学的趋势。 再者，2004年蕴含的教学导向更多的是鼓励学生多读书，而2005年更侧重于鼓励学生多思考，2005年的作文材料丰富的内涵给了考生以无尽的联想和想像空间，但试题在开放的同时突出了思辨能力的考查，引导考生进行深入的独立思考。 福建省自行命题2004年的贡献在于作文，2005年的贡献除了作文，还有结构，其实，最大的贡献在于对中学语文教学的正确导向，在于对素质教育的有利推进，在于对高考改革和课程改革的有利推进。 附： 2005年全国各省市高考语文试卷结构、考点、赋分一览表 一 二 三 四 五 六 七 全国Ⅰ （21题） 字形、词语、语病、语意 （12） 社会科学阅读（3+3+3=9） 虚词、理解、分析（9） （合30） 翻译、古诗、默写 （10+8+5=23） 散文阅读（4+6+4+8=22） 压缩、扩展、请柬（4+6+5=15） 话题作文（20+20+20=60） 全国Ⅱ （21题） 字音、词语、成语、语意 （12） 自然科学阅读（3+3+3=9） 实词、理解、分析（9） （合30） 翻译、古诗、默写 （10+8+5=23） 散文阅读（6+6+4+6=22） 连贯、得体、推荐书（3+6+6） 话题作文（20+20+20=60） 全国Ⅲ （21题） 字形、词语、成语、语病 （12） 社会科学阅读（3+3+3=9） 虚词、理解、分析（9） （合30） 翻译、古诗、默写（10+8+5=23） 散文阅读（4+6+4+8=22） 连贯、得体、扩展（3+6+6=15） 话题作文（20+20+20=60） 北京卷 （25题） 字音、字形、词语、成语、语病 （15） 实词、虚词、句式、理解、分析（15）（合30） 断句、古诗、默写 （5+7+6=18） 社会科学阅读（3+3+4+2=12） 散文阅读（4+4+4+6=18） 连贯、仿写、续写（3+4+5=12） 话题作文（20+20+20=60） 上海卷 （27题） 社会科学阅读（2+6+3+3+4=18） 散文阅读（1+2+4+3+3+3+6=22） 默写 （4） 古诗 （2+2+4=8） 古文一 （4+2+5+2+2=15） 古文二 （2+4+2+2+3=13） （合80） 材料作文（70） 天津卷 （25题） 字音、字形、词语、语病 （12） 社会科学（3+3+3） 自然科学（3+3+3） （18） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（3+8+3+4=18） 词语、漫画、推荐书（2+4+6=12） 命题作文 （45+15=60） 重庆卷 （26题） 字音、字形、词语、标点、文学常识 （15） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合39） 翻译、古诗、默写（6+6+4=16） 散文阅读（2+4+4+4+6=20） 修改、扩展、扩展、连贯简明（4+2+4+5=15） 命题作文 （20+20+20=60） 湖北卷 （25题） 字音、字形、词语、词语、语病、标点 （18） 社会科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（4+4+6+4=18） 连贯、漫画、广告（3+4+5=12） 材料作文（20+20+20=60） 湖南卷 （22题） 字音、字形、词语、成语、语病、连贯 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12）（合30） 文言阅读（3+3+3+3=12） 翻译、古诗、默写（9+6+6=21） 散文阅读（4+4+4+15=27） 话题作文（20+20+20=60） 江西卷 （25题） 字音、字形、词语、成语、标点、语病 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（4+6+4+4=18） 变换、压缩、贺卡（2+4+6=12） 话题作文（20+20+20=60） 辽宁卷 （25题） 字音、字形、词语、熟语、连贯、修辞 （18） 社会科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 断句、翻译、古诗、默写（4+6+8+4=22） 散文阅读（4+4+4+6=18） 修改、压缩（4+4=8） 命题作文（25+25+10=60） 福建卷 （21题） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合24） 翻译、古诗、默写（8+6+6=20） 散文阅读（2+3+3+6+6=20） 修改、压缩、对联、介绍词（4+3+4+5=16） 材料作文（25+30+15=70） 山东卷 （25题） 字音、字形、词语、成语、标点、语病 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（6+4+4+4=18） 变换、广告词、仿写（2+4+6=12） 话题作文（50+10=60） 浙江卷 （26题） 字音、字形、词语、词语、语病、修辞 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写、文学常识（8+6+4+2=20） 散文阅读（2+6+6+4=18） 广告词、连贯、修改（2+2+6=10） 话题作文（20+20+20=60） 江苏卷 （24题） 字音、字形、成语、语病 （12） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合36） 翻译、古诗、默写（9+8+4=21） 散文阅读（6+5+5+4=20） 压缩、变换、仿写（4+4+5=13） 话题作文（20+20+20=60） 广东卷 （24题） 字音、字形、词语、语病、连贯 （15） 自然科学阅读（3+3+3=9） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合36） 翻译、古诗、默写、（8+8+4=20） 散文阅读（3+4+4+6+4=21） 压缩、变换、仿写（3+4+6=13） 话题作文（20+20+20=60）

2005年福建高考语文试卷的思考

2005年福建省高考语文试卷一亮相，就得到了广大师生的关注与议论，关注和议论的程度与2004年相比有过之而无不及，纵观这两年的试卷，我认为2005年福建高考语文试卷对全国高考改革和语文教学改革意义深远，目前来说至少有两大贡献。 一、打破固化结构模式 2005年福建高考语文试卷取消前6题，结构发生了重大变化，一时之间引发师生们的众多议论，赞许的有，觉得不适应的有，不满的有，骂娘的有。不赞许的理由主要有四。 一是认为结构改变给考生带来了心理负担，考生一拿到结构与以往不一样的试卷确实会有一定的心理压力，但这种压力在考前是可以化解的。我们的老师为何只认准一种试卷结构、一种模式、一种考法呢？为何如此的喜欢非此即彼呢？我认为没有哪一种结构、模式和考法是唯一的，事物是发展变化的，结构、模式和考法都不应该固化，固化的考试模式带来的是教学的僵化、应试教育的强化。如果我们在教学中不盲目崇拜过于“痴情”，能进行富于变化的常态教学，考生不就能以变应变了吗？ 二是认为结构改变，把选择题（所谓的客观题）改为主观题，影响了评卷的准确性和公正性，影响试卷的公平性。主观题的作答与评卷都是富有个性的，准确性和公正性确实不如机改的选择题，但我们必须注意到试卷的公平性不能直接和评卷的准确性和公正性画等号。试卷的公平性首先体现在试题上，试想一下试题不符合语文学科特点，不能测试出真正的语文能力或素养，还有哪来的公平性？我们所谓的客观题（特别是前6题）命题的主流立意还是知识，命题时为了追求一定的难度，往往绕弯弯故意为难考生，甚至不时出现偏题怪题，考生考前付出与考后收获往往不能成正比，这还有哪来的公平性？再者随着网上评卷制度的实施（福建省2003年开始实施）和评卷队伍的建设，评卷误差在技术支持下已经得到有效的控制并逐渐减小。 三是认为结构改变，会影响学生学习的积极性，不利于中学语文教学。有人认为取消前6题，把语言积累的考查放到阅读和写作中去，会削弱教学中对语言教学的重视，认为应该保留甚至加强字词、语汇等语言积累的单独考查。我并不反对语言知识的积累，但怎样积累应该讲究。积累的目的在于运用，最有效的积累应该是在阅读与写作的过程中进行，应该是在具体的语言环境中动态的进行，如果把词语手册或词典等背下来，把选择题的答案乃至选项背下来，可以称得上积累丰富，但只记住了一些教条不会运用又有何意义？请看2003年《来自高考阅卷组的报告》的第六节“来自福建的报告”：“调查表明，目前高中学生的成语拥有量微乎其微，作文中成语迭出、妙语连珠的句子（语段）少得可怜。”这种结果难道是取消前6题带来的？我认为语言知识的考查不应是静态的，应该是动态的，考查的不应是知识的死记硬背，而应是知识的应用与能力。如果我是学生，我才不喜欢去背成千上万的词条，我才不喜欢去辨析词语的用法等等诸如此类的东西，我才不喜欢被前6题搞得天昏地暗、晕头转向；如果有人喜欢我会觉得悲哀，悲哀学生的无奈或无知。至于语言知识如何用主观题的形式来考查，我认为值得探索改进，比如可以借鉴解放前高校招生自主命题的做法，如以“订误”的形式来考查。 四是认为结构改变之前应先安民告示，要有个《考试说明》，师生好有个准备。我认为没有是可以的，而且可能更好。已经有了教育部的《考试大纲》了，而且2005年的《考试大纲》特地取消结构、题量与赋分的规定，取消的目的在于给各省市更多的命题自主权，同时也为了淡化高考的应试色彩，以推进素质教育和课程改革。如果再弄个《考试说明》把一切都限定了，一来限定了命题的空间，二来限定了教学的空间，然而高考之后发现有何不妥再来年年修订，这对高考改革和教学来说没有任何好处，这不是自讨苦吃、自己套牢吗？为了语文教学的常态发展，为了学生的发展，师生要准备的是能力与素养的提高，而不是结构与模式，否则不就又回到了“考什么教什么，教什么考什么”的怪圈。事实上2005年制定《考试说明》的省市只有三分之一，制定之后师生更忙，研究完了《考试大纲》，又得研究《考试说明》，复习时二者又都要关注，现在看来制定的积极意义有多大真的值得反思。 其实2005年福建高考语文试卷取消前6题，结构发生重大变化并非偶然，课程改革呼唤减少封闭性试题，增加开放性试题。教育部考试中心在《2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价》的“命题建议”中明确提出“试卷结构不做硬性安排，给各单独命题的省市以更多的自主权”，既然有了权，干么不合理利用呢？干么不好好把握住机会呢？再者，变化之后加强了语言能力、阅读能力和写作能力的考查，这又何错之有？难道不符合语文教学规律吗？难道违背了国家确立分省命题制度的初衷吗？ 综观2005年的16份高考语文试卷，结构和题量相对于去年发生变化的有福建卷（取消第一大题，第四、五大题各增1题，作文和第三大题各增10分和2分）和湖南卷（取消第六大题，第四、五大题各增3、9分，文言文移至第Ⅱ卷）；结构未变题量减少的有全国卷（第一、二、三大题依次减少2、1、1题）、上海卷（现代文阅读减少2题）、江苏卷（第一大题减2题，第四、五、六大题依次增3、2、1分）和广东卷（第一、二大题各减1题，第五大题增1题3分，第四、六大题依次增2、1分）；结构总题量未变大题量赋分变化的有天津卷（第一大题减2题，第二大题双文本增2题，自然科学与社会科学各3题）和辽宁卷（第四大题增1题断句，第六大题减1题）；结构未变题量增加的有重庆卷（第一大题减1题，第五、六大题各增1题）和浙江卷（第四大题增1题文学常识2分，第六大题减2分）；结构和题量没有变化的有北京卷、湖北卷、江西卷和山东卷。从上述的统计可以看出福建卷的变化最大，也最具有导向意义。湖南卷变化也很大，但它取消的是第六大题语用题，这不符合教育部加强考查语言能力、阅读能力和写作能力的命题精神，2004年的福建省质量普查卷曾经做过类似的改革，事后证明不合理，高考命题已经由知识立意向能力立意、素养立意发展，语知语用的考查要简约只能取消第一大题。全国卷、江苏卷、广东卷、天津卷和重庆卷变化较小，第一大题的题量都有所减少，但力度偏小。上海卷总题量减少2题，意义在于试卷的简约。辽宁卷和浙江卷的微调都以牺牲第六大题为代价，与湖南卷的变化一样不可取，浙江卷的文学常识单独命题特别令人遗憾，张伟明早在《2002年高考语文命题展望》中就提出：“文学常识和名句名篇同属知识性内容，为了不减少试卷中对能力测试的分量，在高考试卷中两项内容将只选考一项。”江西和山东首次自行命题，没有变化可以理解；北京卷和湖北卷没有变化可能是认为没必要或是有其他原因，但如果长此以往一成不变，恐怕自行命题的意义就值得怀疑了。 孔庆东在《中国语文高考的导向》中曾说过：“这类题（客观题）考多了，考成主流了，势必会助长学生投机取巧、趋炎附势等等实用主义的道德取向，抽空语文教学的人文血脉。从语文的工具性角度说，也无助于学生“纯语文”水平的提高。”综上所述，福建卷从打破固有结构模式、摆脱僵化教学局面的角度来看，改革力度最大，导向最明确，引导教学重视应用，重视阅读与写作，把语基题训练所大量占用的读书时间要回来，有利于高考改革，有利于课程改革，意义深远，贡献最大。 二、开拓作文命题空间 2004年的福建卷推出了一种作文新题型，打破了高考作文命题与教学的程式化，给作文命题与教学带来了一股新鲜活力。2005年福建卷的作文题在坚持开放与思维命题思路的前提下，又有了新的贡献。 首先打破了作文60分的限定。作文分值增加的意义一来在于加强语文实际能力的考查，改变高考语文试卷赋分比例的不合理现状，因为正如潘新和所说的“写作能力的兼容性最大、素质性最强，最能体现实际语文水平，在测评中应占最大权重”；二来在于提高命题的信度和有效度，使高考更具有区分度，因为分值提高作文拉开的距离就相应变大，使语文综合素养高的考生脱颖而来；三来在于纠正现实中对作文教学的不重视，强化语文的应用功能和表现功能。 2005年福建卷作文分值的增加，孙绍振认为这是福建省语文教学改革持之以恒16年来的重大突破，确实如此而且来之不易。早在1998年5月南京大学鲍明炜教授就在《中学语文教学参考》发表文章呼吁提高作文分值，提出分两步走的改革方案，第一步提高到90分，第二步再提高到105分。在这之前当时的国家教委考试中心也打算提高作文的比重，曾经两次请科研单位研究作文评分问题，但可惜的是没获得满意的成果，1998年只好先在上海市进行试点，1998年上海高考语文试卷的结构和权重率先进行了重大改革，从此上海卷的作文赋分一直是70分。考试中心命制的高考卷作文分值一直无法突破，原因在于全国地域差别大，经济文化教育发展不平衡，不具备上海那样的考试条件。福建省自行命题和网上评卷制度的实施为作文分值的提高提供了必要条件，福建省命题人员的改革精神使作文分值的提高成为现实，这对其他省的高考语文改革必将起到积极的影响和促动。 其次又创造了新的命题样式。2005年的命题坚持把话题的选择权交给学生的命题思路，但2005年的命题又与2004年的不同。2004年要求从十个人物中选取一个作为话题作文，2005年可以说进入了后话题时代，命题的外在形式是材料作文，而内在品质还是话题作文的核心精神——开放，选择权不再是十个，考生的联想想像能力有多大选择权就有多大。2005年的命题丰富了作文题型，同时引发人们重新审视话题作文，重新思考作文命题与教学的趋势。 再者，2004年蕴含的教学导向更多的是鼓励学生多读书，而2005年更侧重于鼓励学生多思考，2005年的作文材料丰富的内涵给了考生以无尽的联想和想像空间，但试题在开放的同时突出了思辨能力的考查，引导考生进行深入的独立思考。 福建省自行命题2004年的贡献在于作文，2005年的贡献除了作文，还有结构，其实，最大的贡献在于对中学语文教学的正确导向，在于对素质教育的有利推进，在于对高考改革和课程改革的有利推进。 附： 2005年全国各省市高考语文试卷结构、考点、赋分一览表 一 二 三 四 五 六 七 全国Ⅰ （21题） 字形、词语、语病、语意 （12） 社会科学阅读（3+3+3=9） 虚词、理解、分析（9） （合30） 翻译、古诗、默写 （10+8+5=23） 散文阅读（4+6+4+8=22） 压缩、扩展、请柬（4+6+5=15） 话题作文（20+20+20=60） 全国Ⅱ （21题） 字音、词语、成语、语意 （12） 自然科学阅读（3+3+3=9） 实词、理解、分析（9） （合30） 翻译、古诗、默写 （10+8+5=23） 散文阅读（6+6+4+6=22） 连贯、得体、推荐书（3+6+6） 话题作文（20+20+20=60） 全国Ⅲ （21题） 字形、词语、成语、语病 （12） 社会科学阅读（3+3+3=9） 虚词、理解、分析（9） （合30） 翻译、古诗、默写（10+8+5=23） 散文阅读（4+6+4+8=22） 连贯、得体、扩展（3+6+6=15） 话题作文（20+20+20=60） 北京卷 （25题） 字音、字形、词语、成语、语病 （15） 实词、虚词、句式、理解、分析（15）（合30） 断句、古诗、默写 （5+7+6=18） 社会科学阅读（3+3+4+2=12） 散文阅读（4+4+4+6=18） 连贯、仿写、续写（3+4+5=12） 话题作文（20+20+20=60） 上海卷 （27题） 社会科学阅读（2+6+3+3+4=18） 散文阅读（1+2+4+3+3+3+6=22） 默写 （4） 古诗 （2+2+4=8） 古文一 （4+2+5+2+2=15） 古文二 （2+4+2+2+3=13） （合80） 材料作文（70） 天津卷 （25题） 字音、字形、词语、语病 （12） 社会科学（3+3+3） 自然科学（3+3+3） （18） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（3+8+3+4=18） 词语、漫画、推荐书（2+4+6=12） 命题作文 （45+15=60） 重庆卷 （26题） 字音、字形、词语、标点、文学常识 （15） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合39） 翻译、古诗、默写（6+6+4=16） 散文阅读（2+4+4+4+6=20） 修改、扩展、扩展、连贯简明（4+2+4+5=15） 命题作文 （20+20+20=60） 湖北卷 （25题） 字音、字形、词语、词语、语病、标点 （18） 社会科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（4+4+6+4=18） 连贯、漫画、广告（3+4+5=12） 材料作文（20+20+20=60） 湖南卷 （22题） 字音、字形、词语、成语、语病、连贯 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12）（合30） 文言阅读（3+3+3+3=12） 翻译、古诗、默写（9+6+6=21） 散文阅读（4+4+4+15=27） 话题作文（20+20+20=60） 江西卷 （25题） 字音、字形、词语、成语、标点、语病 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（4+6+4+4=18） 变换、压缩、贺卡（2+4+6=12） 话题作文（20+20+20=60） 辽宁卷 （25题） 字音、字形、词语、熟语、连贯、修辞 （18） 社会科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 断句、翻译、古诗、默写（4+6+8+4=22） 散文阅读（4+4+4+6=18） 修改、压缩（4+4=8） 命题作文（25+25+10=60） 福建卷 （21题） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合24） 翻译、古诗、默写（8+6+6=20） 散文阅读（2+3+3+6+6=20） 修改、压缩、对联、介绍词（4+3+4+5=16） 材料作文（25+30+15=70） 山东卷 （25题） 字音、字形、词语、成语、标点、语病 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写（8+6+4=18） 散文阅读（6+4+4+4=18） 变换、广告词、仿写（2+4+6=12） 话题作文（50+10=60） 浙江卷 （26题） 字音、字形、词语、词语、语病、修辞 （18） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合42） 翻译、古诗、默写、文学常识（8+6+4+2=20） 散文阅读（2+6+6+4=18） 广告词、连贯、修改（2+2+6=10） 话题作文（20+20+20=60） 江苏卷 （24题） 字音、字形、成语、语病 （12） 自然科学阅读（3+3+3+3=12） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合36） 翻译、古诗、默写（9+8+4=21） 散文阅读（6+5+5+4=20） 压缩、变换、仿写（4+4+5=13） 话题作文（20+20+20=60） 广东卷 （24题） 字音、字形、词语、语病、连贯 （15） 自然科学阅读（3+3+3=9） 文言阅读（3+3+3+3=12） （合36） 翻译、古诗、默写、（8+8+4=20） 散文阅读（3+4+4+6+4=21） 压缩、变换、仿写（3+4+6=13） 话题作文（20+20+20=60）