我的成长日记

“呱呱呱„„”在2001年10月18日那一天，一个聪明可爱的小男孩来到了这个世界，那就是我——陈宇明。

1岁的时候，我开始学走路、说话。每次都是妈妈用双手扶着我的腰，一步步地迈出去。一天一天过去了，我终于可以自己走路了! 爸爸一般都教我最基本的语言：“宇明，叫爸爸! ”又一天天过去了，我的语言量越来越丰富，说话也越来越流利了。

4岁时我开始学习轮滑，刚开始我是小心翼翼地滑，生怕一不小心就摔个四脚朝天。我想别人都那么厉害，我也要努力，我一定要成为轮滑高手。爸爸总是鼓励我说：“做任何事情都不要气馁，加油! ”我终于学会了滑轮滑，滑得就像疾风一样快。

6岁时，我开始学习滑板，这可比轮滑难得多。可我觉得不用怕，因为只要有毅力，就可以成功，这是老师告诉我们的! 每次都是我自己滑，有的时候我还没站稳就掉下去了，虽然很痛，但我学会了很高超的技巧，我很自豪!

现在我9岁了，我会帮助别人了，会自己做家事替爸爸妈妈分忧了，我还会关心国家大事„„现在的我越来越懂事、成熟了! 我还会长大，还会有更多的成长日记，一起来期待吧!

我的成长日记

“呱呱呱„„”在2001年10月18日那一天，一个聪明可爱的小男孩来到了这个世界，那就是我——陈宇明。

1岁的时候，我开始学走路、说话。每次都是妈妈用双手扶着我的腰，一步步地迈出去。一天一天过去了，我终于可以自己走路了! 爸爸一般都教我最基本的语言：“宇明，叫爸爸! ”又一天天过去了，我的语言量越来越丰富，说话也越来越流利了。

4岁时我开始学习轮滑，刚开始我是小心翼翼地滑，生怕一不小心就摔个四脚朝天。我想别人都那么厉害，我也要努力，我一定要成为轮滑高手。爸爸总是鼓励我说：“做任何事情都不要气馁，加油! ”我终于学会了滑轮滑，滑得就像疾风一样快。

6岁时，我开始学习滑板，这可比轮滑难得多。可我觉得不用怕，因为只要有毅力，就可以成功，这是老师告诉我们的! 每次都是我自己滑，有的时候我还没站稳就掉下去了，虽然很痛，但我学会了很高超的技巧，我很自豪!

现在我9岁了，我会帮助别人了，会自己做家事替爸爸妈妈分忧了，我还会关心国家大事„„现在的我越来越懂事、成熟了! 我还会长大，还会有更多的成长日记，一起来期待吧!

关爱儿童心理健康成长

——教学中渗透心理健康教育

少年儿童的心理健康问题越来越受到全社会的关注，作为教师，在教育教学中 实施心理健康教育，既教书又育人。《新课程标准》规定：“写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最感动的内容。” “养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独感情真实。”

1、培养学生审美观的良好心理品质。

教育学生要写好作文，必须做好人。在作文教学中，培养学习良好的道德是不可忽视的内容。把国情、养成教育同作文有机联系，使学生树立正确的人生观和价值观，加强审美教育，使学生认识大自然和社会发展中美的潜力，不断鞭策自已创造价值的事。让学生在作文的构思中悟出真、善、丑恶，捕捉生活中的灵感在作文中，使作文不空假，写出自己独特的东西，从而突出作文的个性和学生个性创造。

2、培养学生自信自强的良好心理品质。

自强自信是一个人良好的心理品质。我们的学生只有具备了自强、自立、自信的优秀品质，才会面对现实，勇于克服困难，才会不断进步。心理学家认为，在每次成功的时刻，孩子总会发现新的自我，这将成为向上的动力。学生不仅要学会用赞赏的眼观光去评价他人，更要学会肯定自我的进步，自信自强。古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前对他的助手说：“其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识

自己，如何发掘和重用自己。”我想让每一个向往成功的学生，都牢记先哲的这句至理名言：“最优秀的就是你自己！”为了让学生学会自我激励，更加自信，我设计了一节题为《让金子闪光》的习作课，给学生创造机会认识自我、表现自我。从“我能行！”这一醒目的标题中，从“敢说敢管的辣椒班长”形象描述中，从“利用自己的幽默化解父母的矛盾、协调家庭的关系”的智慧言语中，从“在我的字典里没有最好，只有更好”的追求精益求精的境界中„„既体验到作文的乐趣，又体验到自己成长的快乐，促使学生主动发现自己，自强不

息，自我超越，变得更加自强、自立、自信 。

学生意志的良培养好心理品质心理学认为，人的意志可以调节人的内外活动，它会推动一个人去达到一定的目的或排除与目的相矛盾的愿望与行动。小学生身心正处于幼稚和半幼稚状态，意志力的培养十分重要。在作文中，要培养学生的恒心。要让学生认识到作文能力的提高，不可能一蹴而就，须具备坚定不移、持久不变的意志。

教师应首先要求学生把“我一定要写好作文”当作自己长期的奋斗目标，铭刻心中。当佳作问世甚至在报刊上发表时，教师应告诫他们不能把头昂得太高，须知“山外有山，楼外有楼，强中更有强中手”，沾沾自喜不得，而是应该持之以恒，更上一层楼。写读书笔记，做读书卡片，也要坚持不懈，不管严寒逼人，还是酷暑难耐。

3、培养学生诚实的健康心理品质。

作文教学中，让学生在习作中说真话，是学习做人的一种锻炼，是素质教育的重要内容之一，而诚实守信是做人之本。因为只有诚实

可信，才能取信于人，别人也会乐于与之合作。

小学语文习作中有些是反映人诚实的心理品质的内容，在教学时应适时渗透教育。习作就是抒发自己的真情实感，文从字顺地表达自己的思想。而千万不能说套话、成人话，更不能说假话。如六十多岁的老奶奶做了好事说“做好事是人快乐之本”等不切合实际的话，反而使文章缺乏真实性，缺乏感染力。想像作文《纸团疑云》就是对学生进行诚实教育的好素材。我让学生仔细阅读所给的材料展开合理想像，然后进行续写。同学们经过思考后，作文的主题展现出来了，有的说这可能是王力同学准备好的答案，打算考试时偷看的；有的说这也许是王力同学拾到的同学丢给他的答题纸；也有的说这也许是他自我勉励的话等等。不管是哪一种解释，我们通过让学生交流自己的观点，使学生进一步明确：要正确认识考试，考试是检查自己的学习效果，只有诚实考试的人才会不断进步。中再一次接受了诚实的教

4、培养学生学会感恩的良好心理品质。 现在的学生大部分都是独生子女，他们得到的爱太多，却不懂的珍惜；天天在爱的包围下成长，却不懂得去爱。真是“可怜天下父母心”！为了使学生在对“爱”的感悟中学会感恩，我先让他们懂得自己的成长离不开父母的爱。苏霍姆林斯基曾说过：“作为子女的责任，就是要报答父母，报答父母对你的关怀，报答他们对你的无限的爱和忠诚；而且应当用同样的关怀、爱、忠诚去报答。”为了使学生学会感恩，我在学生中开展了“修补爱心”的活动，让学生回家采访父母，并把采访的过程及自己内心的感悟写下来，让孩子自觉走进父母，了

解父母对孩子的那颗眷眷爱心，学会感受爱。接着又让孩子们回家做让父母高兴的事，哪怕只做一件，让孩子们用行动告诉父母自己长大了，懂事了。通过这次活动使学生心灵受到冲击，深深感受到父母的爱，也懂得要报答父母。

教育学生心存感激是生命教育的本源，只有心存感激的人，他的生活才会安宁，才会感觉到生活在幸福之中；只有心存感激的人，他的欲望才不会太的，才不会生出很多的怨恨。这一教育对于个人来说少了烦恼，对于社会来说少了麻烦，所以我们要适时地教育学生要心存感激，要感谢家长、老师、社会及他人对自己的关心，并且在生活中表现出积极乐观的生活态度。

例如，六年级第十册第二单元习作和《——关心我》，第六单元习作《我的好——》，第十二册第六单元习作《——爱我》和第七单元习作，学写感谢信。教师充分利用教材因素，适时对学生进行感恩教育。

我告诉学生，表示感谢的形式很多，可以当面用语言表示，也可以用行动表示，还可以写感谢信。结合单元习作训练——学习写感谢信。使学生知道哪些人曾经对自己有恩，曾经或正在关心自己，也学着去感谢别人给予的关怀，并要求学生把感谢信直接寄出去，让对方知道你的感激之情。过一段时间以后，同学们激动地跑来给我看他们受到的回信。学生的快乐同样也感染了我。这一行动让学生经受了一次情感体验，效果远远胜于教师的空洞说教。

三、、滋养儿童心理健康成长的“绿色通道”

指导学生写好日记，是建立学生心理保健的一条“绿色通道”。 一些学生心理具有闭锁性，学业上的沉重压力，考试前后的紧张焦虑，师生、同学及父子母女之间的冲突和摩擦，社会适应的不良，以及青春期生理变化带来的困惑和躁动，使得他们“心有千千结”，内心充满了许多困惑和矛盾。显然在此种情况下，如果教师不及时予以疏导和诱导，学生的心理问题就会越来越严重。其实，学生中许多棘手的思想问题、纪律问题和学习障碍都源于心理问题。怎样对学生的心理问题加以疏导呢？指导学生坚持写好“心理日记”是一种好办法。引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐、迁移情绪和升华情感可以有助于他们克服消极心理状态，完善自我人格，从而逐步形成健康的心理。与此同时，教师往往能透过日记这扇反映学生心理活动的“窗口”，及时了解学生的心理状态，为教育工作提供有益的线索。例如：近年来，我的学生中曾有不少生活在离异家庭里，他们在日记中将内心深处的那些强烈的自卑感、被遗弃感、幽怨感，形诸于文，宣泄于笔端，这就在一定程度上减缓了内心的痛苦和压力。对于其中的几个流露出轻生念头的学生，教师及时给他们施以“心灵的按摩”，即细致温暖的心理疏导工作，使他们较快地振作起来，重新树立了生活与学习的信心。

实践证明，指导学生坚持写好日记，是在作文教学中渗透心理教育的一种有效措施。但利用日记进行心理教育时，也应使用好这把“双刃剑”，以免发生一些始料不及的问题。

1、要“有意为之”。现在，许多语文教师普遍把日记教学作为提

高学生写作水平的一项措施。但如何在日记教学中渗透心理教育却是一个值得研究的新课题。语文教师要指导学生在日记中少记“流水账”，多抒发内心的感受和情绪体验，才能达到利用日记渗透心理健康教育的目的。

2、要以诚相待。即教师要充满爱心地关怀信任每一个学生，只有让学生真切地感受教师对他们火热真诚的情感时，师生才能做到彼此心理相融。这样，学生也才愿意在日记中自由、真实地表达内心世界，学生的心理自我，也才能通过日记这条渠道得以畅扬。

3、要谨慎和宽容。一方面，要严格保守学生在日记中记录的心灵的隐密（心理日记一般不宜公开讲评）；另一方面，教师应充分发扬教学民主，要允许学生享有“心理日记的自治权”，要做到学生的心理日记给你看也欣然，不给你看亦欣然。

日记是我在作文教学中渗透心理教育时所采取的一种做法。在运用这一种做法渗透心理教育时，还应将学生在日记中反馈出的心理问题，教师应及时同学生或“面谈”，或“笔谈”，或“电话交谈”（心理咨询），促使心理教育落到实处。

当前，如何开展中小学心理健康教育，是摆在教育工作者面前的新课题，而在作文教学中有机地渗透心理教育，既是当代作文教学改革自身发展的必然要求，也是我国素质教育向纵深发展时，对各育各科提出的共同要求，我们每一位教师，应当义不容辞地肩负起这一光荣而又艰巨的使命。

新课改下的作文教学，是滋养儿童心理健康成长的阳光、园丁、

“绿色通道”。关注心理健康教育，让我们的作文教学充满人文关怀 和生命情趣吧！

关爱儿童心理健康成长

——教学中渗透心理健康教育

少年儿童的心理健康问题越来越受到全社会的关注，作为教师，在教育教学中 实施心理健康教育，既教书又育人。《新课程标准》规定：“写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最感动的内容。” “养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独感情真实。”

1、培养学生审美观的良好心理品质。

教育学生要写好作文，必须做好人。在作文教学中，培养学习良好的道德是不可忽视的内容。把国情、养成教育同作文有机联系，使学生树立正确的人生观和价值观，加强审美教育，使学生认识大自然和社会发展中美的潜力，不断鞭策自已创造价值的事。让学生在作文的构思中悟出真、善、丑恶，捕捉生活中的灵感在作文中，使作文不空假，写出自己独特的东西，从而突出作文的个性和学生个性创造。

2、培养学生自信自强的良好心理品质。

自强自信是一个人良好的心理品质。我们的学生只有具备了自强、自立、自信的优秀品质，才会面对现实，勇于克服困难，才会不断进步。心理学家认为，在每次成功的时刻，孩子总会发现新的自我，这将成为向上的动力。学生不仅要学会用赞赏的眼观光去评价他人，更要学会肯定自我的进步，自信自强。古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前对他的助手说：“其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识

自己，如何发掘和重用自己。”我想让每一个向往成功的学生，都牢记先哲的这句至理名言：“最优秀的就是你自己！”为了让学生学会自我激励，更加自信，我设计了一节题为《让金子闪光》的习作课，给学生创造机会认识自我、表现自我。从“我能行！”这一醒目的标题中，从“敢说敢管的辣椒班长”形象描述中，从“利用自己的幽默化解父母的矛盾、协调家庭的关系”的智慧言语中，从“在我的字典里没有最好，只有更好”的追求精益求精的境界中„„既体验到作文的乐趣，又体验到自己成长的快乐，促使学生主动发现自己，自强不

息，自我超越，变得更加自强、自立、自信 。

学生意志的良培养好心理品质心理学认为，人的意志可以调节人的内外活动，它会推动一个人去达到一定的目的或排除与目的相矛盾的愿望与行动。小学生身心正处于幼稚和半幼稚状态，意志力的培养十分重要。在作文中，要培养学生的恒心。要让学生认识到作文能力的提高，不可能一蹴而就，须具备坚定不移、持久不变的意志。

教师应首先要求学生把“我一定要写好作文”当作自己长期的奋斗目标，铭刻心中。当佳作问世甚至在报刊上发表时，教师应告诫他们不能把头昂得太高，须知“山外有山，楼外有楼，强中更有强中手”，沾沾自喜不得，而是应该持之以恒，更上一层楼。写读书笔记，做读书卡片，也要坚持不懈，不管严寒逼人，还是酷暑难耐。

3、培养学生诚实的健康心理品质。

作文教学中，让学生在习作中说真话，是学习做人的一种锻炼，是素质教育的重要内容之一，而诚实守信是做人之本。因为只有诚实

可信，才能取信于人，别人也会乐于与之合作。

小学语文习作中有些是反映人诚实的心理品质的内容，在教学时应适时渗透教育。习作就是抒发自己的真情实感，文从字顺地表达自己的思想。而千万不能说套话、成人话，更不能说假话。如六十多岁的老奶奶做了好事说“做好事是人快乐之本”等不切合实际的话，反而使文章缺乏真实性，缺乏感染力。想像作文《纸团疑云》就是对学生进行诚实教育的好素材。我让学生仔细阅读所给的材料展开合理想像，然后进行续写。同学们经过思考后，作文的主题展现出来了，有的说这可能是王力同学准备好的答案，打算考试时偷看的；有的说这也许是王力同学拾到的同学丢给他的答题纸；也有的说这也许是他自我勉励的话等等。不管是哪一种解释，我们通过让学生交流自己的观点，使学生进一步明确：要正确认识考试，考试是检查自己的学习效果，只有诚实考试的人才会不断进步。中再一次接受了诚实的教

4、培养学生学会感恩的良好心理品质。 现在的学生大部分都是独生子女，他们得到的爱太多，却不懂的珍惜；天天在爱的包围下成长，却不懂得去爱。真是“可怜天下父母心”！为了使学生在对“爱”的感悟中学会感恩，我先让他们懂得自己的成长离不开父母的爱。苏霍姆林斯基曾说过：“作为子女的责任，就是要报答父母，报答父母对你的关怀，报答他们对你的无限的爱和忠诚；而且应当用同样的关怀、爱、忠诚去报答。”为了使学生学会感恩，我在学生中开展了“修补爱心”的活动，让学生回家采访父母，并把采访的过程及自己内心的感悟写下来，让孩子自觉走进父母，了

解父母对孩子的那颗眷眷爱心，学会感受爱。接着又让孩子们回家做让父母高兴的事，哪怕只做一件，让孩子们用行动告诉父母自己长大了，懂事了。通过这次活动使学生心灵受到冲击，深深感受到父母的爱，也懂得要报答父母。

教育学生心存感激是生命教育的本源，只有心存感激的人，他的生活才会安宁，才会感觉到生活在幸福之中；只有心存感激的人，他的欲望才不会太的，才不会生出很多的怨恨。这一教育对于个人来说少了烦恼，对于社会来说少了麻烦，所以我们要适时地教育学生要心存感激，要感谢家长、老师、社会及他人对自己的关心，并且在生活中表现出积极乐观的生活态度。

例如，六年级第十册第二单元习作和《——关心我》，第六单元习作《我的好——》，第十二册第六单元习作《——爱我》和第七单元习作，学写感谢信。教师充分利用教材因素，适时对学生进行感恩教育。

我告诉学生，表示感谢的形式很多，可以当面用语言表示，也可以用行动表示，还可以写感谢信。结合单元习作训练——学习写感谢信。使学生知道哪些人曾经对自己有恩，曾经或正在关心自己，也学着去感谢别人给予的关怀，并要求学生把感谢信直接寄出去，让对方知道你的感激之情。过一段时间以后，同学们激动地跑来给我看他们受到的回信。学生的快乐同样也感染了我。这一行动让学生经受了一次情感体验，效果远远胜于教师的空洞说教。

三、、滋养儿童心理健康成长的“绿色通道”

指导学生写好日记，是建立学生心理保健的一条“绿色通道”。 一些学生心理具有闭锁性，学业上的沉重压力，考试前后的紧张焦虑，师生、同学及父子母女之间的冲突和摩擦，社会适应的不良，以及青春期生理变化带来的困惑和躁动，使得他们“心有千千结”，内心充满了许多困惑和矛盾。显然在此种情况下，如果教师不及时予以疏导和诱导，学生的心理问题就会越来越严重。其实，学生中许多棘手的思想问题、纪律问题和学习障碍都源于心理问题。怎样对学生的心理问题加以疏导呢？指导学生坚持写好“心理日记”是一种好办法。引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐、迁移情绪和升华情感可以有助于他们克服消极心理状态，完善自我人格，从而逐步形成健康的心理。与此同时，教师往往能透过日记这扇反映学生心理活动的“窗口”，及时了解学生的心理状态，为教育工作提供有益的线索。例如：近年来，我的学生中曾有不少生活在离异家庭里，他们在日记中将内心深处的那些强烈的自卑感、被遗弃感、幽怨感，形诸于文，宣泄于笔端，这就在一定程度上减缓了内心的痛苦和压力。对于其中的几个流露出轻生念头的学生，教师及时给他们施以“心灵的按摩”，即细致温暖的心理疏导工作，使他们较快地振作起来，重新树立了生活与学习的信心。

实践证明，指导学生坚持写好日记，是在作文教学中渗透心理教育的一种有效措施。但利用日记进行心理教育时，也应使用好这把“双刃剑”，以免发生一些始料不及的问题。

1、要“有意为之”。现在，许多语文教师普遍把日记教学作为提

高学生写作水平的一项措施。但如何在日记教学中渗透心理教育却是一个值得研究的新课题。语文教师要指导学生在日记中少记“流水账”，多抒发内心的感受和情绪体验，才能达到利用日记渗透心理健康教育的目的。

2、要以诚相待。即教师要充满爱心地关怀信任每一个学生，只有让学生真切地感受教师对他们火热真诚的情感时，师生才能做到彼此心理相融。这样，学生也才愿意在日记中自由、真实地表达内心世界，学生的心理自我，也才能通过日记这条渠道得以畅扬。

3、要谨慎和宽容。一方面，要严格保守学生在日记中记录的心灵的隐密（心理日记一般不宜公开讲评）；另一方面，教师应充分发扬教学民主，要允许学生享有“心理日记的自治权”，要做到学生的心理日记给你看也欣然，不给你看亦欣然。

日记是我在作文教学中渗透心理教育时所采取的一种做法。在运用这一种做法渗透心理教育时，还应将学生在日记中反馈出的心理问题，教师应及时同学生或“面谈”，或“笔谈”，或“电话交谈”（心理咨询），促使心理教育落到实处。

当前，如何开展中小学心理健康教育，是摆在教育工作者面前的新课题，而在作文教学中有机地渗透心理教育，既是当代作文教学改革自身发展的必然要求，也是我国素质教育向纵深发展时，对各育各科提出的共同要求，我们每一位教师，应当义不容辞地肩负起这一光荣而又艰巨的使命。

新课改下的作文教学，是滋养儿童心理健康成长的阳光、园丁、

“绿色通道”。关注心理健康教育，让我们的作文教学充满人文关怀 和生命情趣吧！

精选作文:女生日记读后感(700字) 作文 寒假里我读了女生日记这本书，里面讲了冉冬阳和她的同学一起发生的点点滴滴。 冉冬阳还有三个使人赞不绝口的三位老师：班主任罗老师，每学期都给每位同学发特别漂亮的寄语卡，鼓励同学。还有教数学的舒老师，他为了不伤同学们的自尊心，考试从来不打分数之大a ，b ，c ，d 。然后还有音乐老师米老师，她利用了一个小小的诡计使同学在歌唱比赛当中露出欢乐的微笑最后得到了第一名&& 冉冬阳关心帮助她的同学梅小雅。梅小雅的爸爸妈妈离婚了，再加上梅小雅的妈妈又下岗了。为了帮助要被迫转学的梅小雅，冉冬阳劝说梅小雅的妈妈去做生意，并向爸爸妈妈预支了几个月的零用钱，再加上自己的压岁钱和与同学们一起赚钱筹集出的五千块，资助梅小雅的妈妈开了一家小商店。后来还冒着大雨，冉冬阳还陪着梅小雅去进货。她那份对对同学的爱心，不仅让梅小雅泪流满面，也让我深深感动。 读了这本书，我懂得了，成长是一艘小船，里面装载着我们经历过的点点滴滴！有酸有甜，有苦有辣，亦可说，成长是一碗怪味汤，喝不出味道，却是一碗值得品尝的好汤！酸，是因为成长中难免有些事情会让我们感到忧伤，就像本书中冉冬阳的好友梅小雅，因为父母离婚，她跟了妈妈，而她妈妈又下岗失业了，家里经济困难。在小学六年级时，她转学了，和冉冬阳分别了，令冬阳很伤心；甜，是因为有些事情令我们快乐。当我陷入困境时，是亲人和好友的鼓励是我从黑暗里看到一盏明亮的灯&&这时我会感觉到：这就是成长中的甜！；苦，在成长中，有些事情我们不愿意做，但却不能不做；辣，是因为快乐的时光总是很短暂的，比如放假，快乐地迎接假期，但，假期很快就过去了。六年级:朦朦兔

篇一：女生日记读后感

《女生日记》读后感

人们都说最开心、快乐的的生活就是小学的校园生活了，所以我要介绍的就是一本关于小学校园生活的书——《女生日记》，它向我们记述了小学校园中生活的故事，这本书其实是一本日记，它出自于一位女生之手，也就是这本书的主人公——冉冬阳 。

这篇文章主要写的是：《女生日记》描写了六年级女生冉冬阳在成长中的快乐和烦恼。冉冬阳有很好的爸爸和妈妈，他们与众不同。毕业考试前他们不是把冉冬阳关在屋子里复习，而是带她出去玩儿; 冉东阳想资助好朋友的妈妈开小店，他们全力支持; 为了帮助马加，他的爸爸、妈妈竟然同意她一个人呆在家里„„冉冬阳各方面表现都很优秀，真令人羡慕。我虽然不像冉冬阳那么优秀，但是我也有一个和她一样好的家庭。我考试不好的时候，爸爸妈妈也从来不责备我。有一次我因考试没考好而伤心，妈妈劝我说：“过去的已经不可能改变，不要再懊恼下去了，不然耽误了以后的学习。忘掉这次考试，好好的为下一次考试做准备。”听了妈妈的话，我又振作起来了。

心情不好的时候，只要看到这本书，就会忘记所有的不快，变得快乐起来。冉冬阳还有三个使人赞不绝口的三位老师：班主任罗老师，每学期都给每位同学发特别漂亮的寄语卡，鼓励同学。还有教数学的舒老师，他为了不伤同学们的自尊心，考试从来不打分数只打a ，b ，c ，d 。然后还有音乐老师米老师，她利用了一个小小的诡计使同学们在歌唱比赛当中露出了欢乐的微笑。最后，得到了

满满一桌菜。现在想想真不应该，我们是开心了，可爸爸妈妈呢？多累呀！

冉冬阳是同学们的好伙伴，妈妈的乖女儿，老师心目中的好学生，可是读了《女生日记》后，才发现我和冉冬阳相比，还差得远极了。由冉冬阳我想到了自己，虽然我也会帮助同学，可每次都得做完自

己的事之后。虽然我也会帮妈妈做事，可有时也会推脱。特别是生日，总会习惯性地向爸爸妈妈索要礼物，还请来好朋友庆祝，爸爸妈妈为我们烧满满一桌菜。现在想想真不应该，我们是开心了，可爸爸妈妈呢？多累呀！我要向冉冬阳学习，去关爱身边的每一个人，做一个懂事善良，乐于助人的好孩子！让父母为我骄傲! 最后，同学们，让我们一起做懂事善良，乐于助人的好孩子吧!

篇二：女生日记读后感

女生日记读后感

小时侯由于受妈妈的影响，我很喜欢听故事。渐渐地，我结识书，那是布满彩图和拼音的世界。在书中我发现了一个又一个秘密；知道了一个又一个历史故事。不知不觉中，我已经长大。我发现：书，只有书，才是我心灵的家园；书，只有书，才能让我快乐地成长。

我也记不清翻阅《女生日记》多少次了，总是百看不厌。每一次阅读，总能体会出更多不同的感受，思想得到更深的感悟。令我过目难忘的是

读书的日子不会无聊，不会怅惘，不会迷茫。在书中，我读到了种种神奇，读出了作者的感受，读明了人间的哲理，读懂了许多奥妙?? 我给与了书一份痴情，书报答了我七分智慧。读书伴我快乐成长！

洋泾实验小学四（6）班 贾璐阳

篇三：女生日记读后感

女生日记读后感 暑假里，我阅读了《女生日记》这本书。这是一部以校园和家庭为题材的写给小学生的成长小说，同时也是给家长和老师阅读的一部关于儿童教育的教科书。

《女生日记》描写了六年级女生冉冬阳在成长中的快乐和烦恼。冉冬阳有很好的爸爸和妈妈，他们与众不同。毕业考试前他们不是把冉冬阳关在屋子里复习，而是带她出去玩儿；她想资助好朋友的妈妈开小店，他们全力支持；为了帮助马加，他的爸爸、妈妈竟然同意她一个人呆在家里?? 冉冬阳各方面表现都很优秀，真令人羡慕。

我虽然不像冉冬阳那么优秀，但是我也有一个和她一样好的家庭。我考试不好的时候，爸爸妈妈也从来不责备我。有一次我因考试没考好而伤心，妈妈却反过来劝我说：“过去的已经不可能改变，再这么懊恼下去，不又耽误了以后的学习吗？索性忘掉这次考试，好好的为下一次准备，未来永远比过去重要啊！”听了妈妈的话，我又振作起来了。篇四：《女生日记》读后感

精选作文:女生日记读后感(700字) 作文 寒假里我读了女生日记这本书，里面讲了冉冬阳和她的同学一起发生的点点滴滴。 冉冬阳还有三个使人赞不绝口的三位老师：班主任罗老师，每学期都给每位同学发特别漂亮的寄语卡，鼓励同学。还有教数学的舒老师，他为了不伤同学们的自尊心，考试从来不打分数之大a ，b ，c ，d 。然后还有音乐老师米老师，她利用了一个小小的诡计使同学在歌唱比赛当中露出欢乐的微笑最后得到了第一名&& 冉冬阳关心帮助她的同学梅小雅。梅小雅的爸爸妈妈离婚了，再加上梅小雅的妈妈又下岗了。为了帮助要被迫转学的梅小雅，冉冬阳劝说梅小雅的妈妈去做生意，并向爸爸妈妈预支了几个月的零用钱，再加上自己的压岁钱和与同学们一起赚钱筹集出的五千块，资助梅小雅的妈妈开了一家小商店。后来还冒着大雨，冉冬阳还陪着梅小雅去进货。她那份对对同学的爱心，不仅让梅小雅泪流满面，也让我深深感动。 读了这本书，我懂得了，成长是一艘小船，里面装载着我们经历过的点点滴滴！有酸有甜，有苦有辣，亦可说，成长是一碗怪味汤，喝不出味道，却是一碗值得品尝的好汤！酸，是因为成长中难免有些事情会让我们感到忧伤，就像本书中冉冬阳的好友梅小雅，因为父母离婚，她跟了妈妈，而她妈妈又下岗失业了，家里经济困难。在小学六年级时，她转学了，和冉冬阳分别了，令冬阳很伤心；甜，是因为有些事情令我们快乐。当我陷入困境时，是亲人和好友的鼓励是我从黑暗里看到一盏明亮的灯&&这时我会感觉到：这就是成长中的甜！；苦，在成长中，有些事情我们不愿意做，但却不能不做；辣，是因为快乐的时光总是很短暂的，比如放假，快乐地迎接假期，但，假期很快就过去了。六年级:朦朦兔

篇一：女生日记读后感

《女生日记》读后感

人们都说最开心、快乐的的生活就是小学的校园生活了，所以我要介绍的就是一本关于小学校园生活的书——《女生日记》，它向我们记述了小学校园中生活的故事，这本书其实是一本日记，它出自于一位女生之手，也就是这本书的主人公——冉冬阳 。

这篇文章主要写的是：《女生日记》描写了六年级女生冉冬阳在成长中的快乐和烦恼。冉冬阳有很好的爸爸和妈妈，他们与众不同。毕业考试前他们不是把冉冬阳关在屋子里复习，而是带她出去玩儿; 冉东阳想资助好朋友的妈妈开小店，他们全力支持; 为了帮助马加，他的爸爸、妈妈竟然同意她一个人呆在家里„„冉冬阳各方面表现都很优秀，真令人羡慕。我虽然不像冉冬阳那么优秀，但是我也有一个和她一样好的家庭。我考试不好的时候，爸爸妈妈也从来不责备我。有一次我因考试没考好而伤心，妈妈劝我说：“过去的已经不可能改变，不要再懊恼下去了，不然耽误了以后的学习。忘掉这次考试，好好的为下一次考试做准备。”听了妈妈的话，我又振作起来了。

心情不好的时候，只要看到这本书，就会忘记所有的不快，变得快乐起来。冉冬阳还有三个使人赞不绝口的三位老师：班主任罗老师，每学期都给每位同学发特别漂亮的寄语卡，鼓励同学。还有教数学的舒老师，他为了不伤同学们的自尊心，考试从来不打分数只打a ，b ，c ，d 。然后还有音乐老师米老师，她利用了一个小小的诡计使同学们在歌唱比赛当中露出了欢乐的微笑。最后，得到了

满满一桌菜。现在想想真不应该，我们是开心了，可爸爸妈妈呢？多累呀！

冉冬阳是同学们的好伙伴，妈妈的乖女儿，老师心目中的好学生，可是读了《女生日记》后，才发现我和冉冬阳相比，还差得远极了。由冉冬阳我想到了自己，虽然我也会帮助同学，可每次都得做完自

己的事之后。虽然我也会帮妈妈做事，可有时也会推脱。特别是生日，总会习惯性地向爸爸妈妈索要礼物，还请来好朋友庆祝，爸爸妈妈为我们烧满满一桌菜。现在想想真不应该，我们是开心了，可爸爸妈妈呢？多累呀！我要向冉冬阳学习，去关爱身边的每一个人，做一个懂事善良，乐于助人的好孩子！让父母为我骄傲! 最后，同学们，让我们一起做懂事善良，乐于助人的好孩子吧!

篇二：女生日记读后感

女生日记读后感

小时侯由于受妈妈的影响，我很喜欢听故事。渐渐地，我结识书，那是布满彩图和拼音的世界。在书中我发现了一个又一个秘密；知道了一个又一个历史故事。不知不觉中，我已经长大。我发现：书，只有书，才是我心灵的家园；书，只有书，才能让我快乐地成长。

我也记不清翻阅《女生日记》多少次了，总是百看不厌。每一次阅读，总能体会出更多不同的感受，思想得到更深的感悟。令我过目难忘的是

读书的日子不会无聊，不会怅惘，不会迷茫。在书中，我读到了种种神奇，读出了作者的感受，读明了人间的哲理，读懂了许多奥妙?? 我给与了书一份痴情，书报答了我七分智慧。读书伴我快乐成长！

洋泾实验小学四（6）班 贾璐阳

篇三：女生日记读后感

女生日记读后感 暑假里，我阅读了《女生日记》这本书。这是一部以校园和家庭为题材的写给小学生的成长小说，同时也是给家长和老师阅读的一部关于儿童教育的教科书。

《女生日记》描写了六年级女生冉冬阳在成长中的快乐和烦恼。冉冬阳有很好的爸爸和妈妈，他们与众不同。毕业考试前他们不是把冉冬阳关在屋子里复习，而是带她出去玩儿；她想资助好朋友的妈妈开小店，他们全力支持；为了帮助马加，他的爸爸、妈妈竟然同意她一个人呆在家里?? 冉冬阳各方面表现都很优秀，真令人羡慕。

我虽然不像冉冬阳那么优秀，但是我也有一个和她一样好的家庭。我考试不好的时候，爸爸妈妈也从来不责备我。有一次我因考试没考好而伤心，妈妈却反过来劝我说：“过去的已经不可能改变，再这么懊恼下去，不又耽误了以后的学习吗？索性忘掉这次考试，好好的为下一次准备，未来永远比过去重要啊！”听了妈妈的话，我又振作起来了。篇四：《女生日记》读后感

1 第六次作文

姓名： 班级：

习作题目：

我在_____中成长

【真题再现】

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助„„人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“我在_____中成长”为题写一篇不少于600字的文章，角度自选。 习作指导：

一、 审题选材

虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材：

1、在各种情感中成长

成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长„„ 选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。

２．在各种环境中成长

从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步„„

这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。

3．在失败、挫折中成长。

失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历了失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。

写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执著，多一份激情。 总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！

二、佳作秀台

（一）我在沟通中成长

“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！”这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。

2 （开篇亮出观点：与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事，引出成长需要与人分享、沟通）

小时候，我可是很懒的，没有写日记的习惯，而父母每天问我：“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？”“有啊！就是„„那个„„怎么说呢？”可惜，我的表达能力太差了，以至于父母总是得不到答案。有一次，我看见班上有同学写日记，他说：“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？ （写班上同学写的日记不让爸爸妈妈看，而“我”则认为把日记给爸爸妈妈看是与他们沟通的最好方式）

是啊，爸爸妈妈是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也学会写日记，写一本给爸爸妈妈看的日记。

回到家，我马上对妈妈说了这个想法，妈妈说：“好啊！你人还小，就知道满足我们大

人，长大了还能少吗！”“嘻嘻！那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦！我也想看看你们大人有些什么样的想法呢！”当天晚上，我便准备了一个笔记本，专门用来写日记，并把它取名为“沟通小站”，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。（采用写日记的方式与爸爸妈妈沟通，把自己的校园多彩生活与爸爸妈妈一同分享，体现选材的独特性）

第二天，又是一个明亮的新世界。我打开日记本，惊喜地发现日记本下方多了一个评论！“妈妈来评论咯！‘沟通小站’这个名字取得真好，以后我们就在这里说说话，谈谈心，有什么困难，尽管说出来，看妈妈是不是能帮到你。„„”看了这些话，我立马打起了精神上学去了。

随着我渐渐地长大，日记本中的内容渐渐地充实，我与妈妈还有爸爸的感情也越来越好，日记本的评论中也多了“长大”、“成熟”等字眼儿，看来爸爸妈妈是肯定我的咯！

直到现在，我还在写日记，父母也勤勤恳恳地评论着。许多与父母不和的同学都很羡慕我与父母的感情，我告诉他们：“建立一个自己的‘沟通小站’吧！与父母沟通着成长会让亲情的花朵重新绽放哦！”

（二）在责任风浪中成长

“爸，妈，我当班长啦！”我兴奋地喊道。“现在开心还太早了，还有很长的路要走呢！”爸爸不急不慢地说。当时的我对这句话不以为然，但直到现在才明白，道路还很漫长啊！

不知道老师为什么会让我当这个班长，总之，我是在兴奋和不知所措中上任的。本以为班长这一职位可以令我风光无限，但事实上，这一职位的艰难却是我所无法想像的。

“班长？还不是在那打小报告！”“都是你，害我被老师骂，你闲得没事干去打小报告。”诸如此类谩骂从来没有停止过。不论什么时候，只要是坏事，挨骂了，被点名了，他们都能联想到我身上。类似“小报告王”、“臭班长”之类的外号更是满天飞。“哈哈！作业才打了个B ，也好意思当班长！”只要我有一点儿错，那换来的定是一阵“下课”声。

我也想过放弃，想过不当班长，重归“布衣百姓”的行列。但我知道，我无法摆脱，因为我看到那一张张“可恶”却又纯真的脸时，多次想要递上的“辞职信”又被扣下了，而我心中也不禁浮现出一幕幕开心的场景。

“班长，这道题怎么做？”“班长，值日的时候，这地方要不要扫？”“班长，

3 什么时候放学啊？我还有补习班呢”“班长„„”班上那些油嘴滑舌的家伙的确

可恶，但也不是没有可取之处的。我仿佛成为了班级的中心，好像一切都是那

么的“美好”。领奖自然我去领，拍照自然我中间。风浪中也透进太阳的光辉。

我现在已经明白了爸爸话的含义。的确，路还很漫长，路途中烦扰虽然不

断，但沿途的风景却无限美好。我承担下了这份责任，就注定要在责任的风浪

中航行、成长。也许会有大风大浪，但我注定乘风破浪，因为我身后，有50份

支持我前行的力量。

（三）我在阳光中成长

阳光爬进书房，暖暖的。游戏中的小人物躺在地上似乎在晒太阳，过了一

会儿就恢复了体力，开始新一轮的冒险。

秋末初冬，进入初中来的第一个期中考，阳光明媚的下午，阳光把我送到

学校，尽管复习地很充分，但依旧有些紧张。

开考前，监考老师严肃地强调考场规则，嘴巴一张一合，让我出了神，我

开始回想过去。

过去，我上小学，当了六年的班长，年年拿“三好学生”，都是欢笑，今年

又考上理想的中学。一路总有一束阳光在支持我，推着我，多好啊，阳光普照。

“好，现在开始考试。”对，我现在要期中考试了，望望窗外，看不见太阳，

但阳光灿烂，似乎在对我笑，为我加油。

于是，笔在纸上忙活开了，不亦乐乎。

又是一阵铃响，监考老师胜利者般地从椅子上站起来，缓缓说“停笔，考

试时间到。”

奔向走廊，让阳光放肆地趴在我身上，真好，在阳光中。

周一发成绩，心都凉啦，第一次感到红笔写的那两个阿拉伯数字是那么触

目惊心，听完老师的分析，我频频点头，失误了，失误了。

直到放学回家的路上，才发现，阳光依旧灿烂微笑，送我回家。我想，阳

光依旧灿烂微笑，我也一定能重新笑，于是埋头苦学半个学期。

终于，咸鱼翻身，阳光下的又一个新成绩格外美丽。

我常对自己说：你永远在阳光中成长，不要担心，不要害怕，只是有时侯

云朵想亲亲太阳罢了。

（四）在快乐中成长

人生如同一个活泼的小精灵，快乐则是小精灵手上的一支神奇的魔棒，到

处挥洒着他无限的魔力。 ——题记

稀泥大战寻宝藏

“哈哈„„哈„„”河边传来一阵阵欢笑声，我好奇的跑了过去。

原来是伙伴们在水中抓鱼，你追我赶的。我还没走近，就中了他们的“埋

伏”。(被他们打的一连稀泥）

我气愤极了，也来了兴致。便弯腰随手抓起一把稀泥就向他们打过去。这

样，一场“稀泥大战”开始了。

忽然，我觉得脚下好像有什么软乎乎的东西，我以为是什么宝贝呢，喜出

望外地往稀泥里挖，看能否发现什么“宝藏”。

“宝藏”挖出来了！仔细一看，竟是别人扔掉的旧拖鞋，我哭笑不得地愣

着。伙伴们看着我的狼狈相，个个笑得在地下打滚。

我们在河边尽情地打闹。虽然一个个弄得“人不像人，鬼不像鬼”的。但

4 心里别提多高兴!

小河边，洒满了我们尽情的欢笑声„„

神秘生日享温情

几天，爸爸妈妈的行动总是怪怪的。还动不动翻我的英语书，真是让人琢磨不透。

更令人奇怪的是，平常在家里。他们不是让我学这就是让我学那，使我脑中装的都是：语文的知乎者也，数学的代数几何，英语的ABCD „„ 今天它们却允许我自由地玩耍，难不成太阳打西边出来了?

夜晚，他们神秘的把我拉到房间里。让我闭上眼睛„„

“Happy birthday to you!女儿! ”这句英语是他们很难学到的。

我睁开眼，感觉自己在天堂一样，他们把房间布置得好美。我顿时茅塞顿开，原来今天是我的生日，我顿时感到好快乐„„

逆耳忠言助我行

今天，我学习进步，受到了老师表扬，晚上一放学就向老爸汇报。

而爸爸却一脸严肃，还语重心长地对我说了一大堆话：“不能骄傲，还要努力，继续加油，骄傲使人落后，细心使人进步„„”

我虽然有些失望，失望没有看见老爸那会心的微笑，但我从老爸脸上看到了少有的自豪和欣慰。

我的心里很是自豪，俗话说的好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”嘛！

这种笑是无声的，我感受到了这种笑的含义。

快乐，有一种魔力，它使我们在成长过程中变得更成熟。使我的生活变得更充实，更美好！

三、美词佳句

开头：翻开作文书，飘出一片树叶，闻到那淡淡的幽香，记忆的闸门被打开，脑海中浮现出第一次春游的情景：

结尾：淡淡的幽香伴随着我的成长，那份回忆永不褪色。

————荣阳《在幽香中成长》

开头： 翻开日记的点点滴滴，拾起成长的步步足迹，将往日的记忆，珍藏于心，绘成一颗亮丽的星星。我，就在这星星的光芒中成长。

结尾： 合上日记，脑海中依旧回忆着成长的点点滴滴，步步足迹，那颗耀眼的星星，将永远镶在我心间，它的光芒照我成长！

————刘梦玲《在星星的光芒中成长》

四、小标题结构

自以为是 自食其果 大言不惭

————何成剑《在学习中成长》

狂风●泪水 挫折●坚强 希望●远方

————刘晓薇《在逆境中成长》

努力锻炼 互相信赖 特别减压

————刘梦宇《在母爱中成长》

好奇 渴望 回味

————乐魏风《在阅读中成长》

1 第六次作文

姓名： 班级：

习作题目：

我在_____中成长

【真题再现】

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助„„人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“我在_____中成长”为题写一篇不少于600字的文章，角度自选。 习作指导：

一、 审题选材

虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材：

1、在各种情感中成长

成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长„„ 选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。

２．在各种环境中成长

从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步„„

这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。

3．在失败、挫折中成长。

失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历了失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。

写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执著，多一份激情。 总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！

二、佳作秀台

（一）我在沟通中成长

“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！”这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。

2 （开篇亮出观点：与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事，引出成长需要与人分享、沟通）

小时候，我可是很懒的，没有写日记的习惯，而父母每天问我：“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？”“有啊！就是„„那个„„怎么说呢？”可惜，我的表达能力太差了，以至于父母总是得不到答案。有一次，我看见班上有同学写日记，他说：“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？ （写班上同学写的日记不让爸爸妈妈看，而“我”则认为把日记给爸爸妈妈看是与他们沟通的最好方式）

是啊，爸爸妈妈是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也学会写日记，写一本给爸爸妈妈看的日记。

回到家，我马上对妈妈说了这个想法，妈妈说：“好啊！你人还小，就知道满足我们大

人，长大了还能少吗！”“嘻嘻！那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦！我也想看看你们大人有些什么样的想法呢！”当天晚上，我便准备了一个笔记本，专门用来写日记，并把它取名为“沟通小站”，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。（采用写日记的方式与爸爸妈妈沟通，把自己的校园多彩生活与爸爸妈妈一同分享，体现选材的独特性）

第二天，又是一个明亮的新世界。我打开日记本，惊喜地发现日记本下方多了一个评论！“妈妈来评论咯！‘沟通小站’这个名字取得真好，以后我们就在这里说说话，谈谈心，有什么困难，尽管说出来，看妈妈是不是能帮到你。„„”看了这些话，我立马打起了精神上学去了。

随着我渐渐地长大，日记本中的内容渐渐地充实，我与妈妈还有爸爸的感情也越来越好，日记本的评论中也多了“长大”、“成熟”等字眼儿，看来爸爸妈妈是肯定我的咯！

直到现在，我还在写日记，父母也勤勤恳恳地评论着。许多与父母不和的同学都很羡慕我与父母的感情，我告诉他们：“建立一个自己的‘沟通小站’吧！与父母沟通着成长会让亲情的花朵重新绽放哦！”

（二）在责任风浪中成长

“爸，妈，我当班长啦！”我兴奋地喊道。“现在开心还太早了，还有很长的路要走呢！”爸爸不急不慢地说。当时的我对这句话不以为然，但直到现在才明白，道路还很漫长啊！

不知道老师为什么会让我当这个班长，总之，我是在兴奋和不知所措中上任的。本以为班长这一职位可以令我风光无限，但事实上，这一职位的艰难却是我所无法想像的。

“班长？还不是在那打小报告！”“都是你，害我被老师骂，你闲得没事干去打小报告。”诸如此类谩骂从来没有停止过。不论什么时候，只要是坏事，挨骂了，被点名了，他们都能联想到我身上。类似“小报告王”、“臭班长”之类的外号更是满天飞。“哈哈！作业才打了个B ，也好意思当班长！”只要我有一点儿错，那换来的定是一阵“下课”声。

我也想过放弃，想过不当班长，重归“布衣百姓”的行列。但我知道，我无法摆脱，因为我看到那一张张“可恶”却又纯真的脸时，多次想要递上的“辞职信”又被扣下了，而我心中也不禁浮现出一幕幕开心的场景。

“班长，这道题怎么做？”“班长，值日的时候，这地方要不要扫？”“班长，

3 什么时候放学啊？我还有补习班呢”“班长„„”班上那些油嘴滑舌的家伙的确

可恶，但也不是没有可取之处的。我仿佛成为了班级的中心，好像一切都是那

么的“美好”。领奖自然我去领，拍照自然我中间。风浪中也透进太阳的光辉。

我现在已经明白了爸爸话的含义。的确，路还很漫长，路途中烦扰虽然不

断，但沿途的风景却无限美好。我承担下了这份责任，就注定要在责任的风浪

中航行、成长。也许会有大风大浪，但我注定乘风破浪，因为我身后，有50份

支持我前行的力量。

（三）我在阳光中成长

阳光爬进书房，暖暖的。游戏中的小人物躺在地上似乎在晒太阳，过了一

会儿就恢复了体力，开始新一轮的冒险。

秋末初冬，进入初中来的第一个期中考，阳光明媚的下午，阳光把我送到

学校，尽管复习地很充分，但依旧有些紧张。

开考前，监考老师严肃地强调考场规则，嘴巴一张一合，让我出了神，我

开始回想过去。

过去，我上小学，当了六年的班长，年年拿“三好学生”，都是欢笑，今年

又考上理想的中学。一路总有一束阳光在支持我，推着我，多好啊，阳光普照。

“好，现在开始考试。”对，我现在要期中考试了，望望窗外，看不见太阳，

但阳光灿烂，似乎在对我笑，为我加油。

于是，笔在纸上忙活开了，不亦乐乎。

又是一阵铃响，监考老师胜利者般地从椅子上站起来，缓缓说“停笔，考

试时间到。”

奔向走廊，让阳光放肆地趴在我身上，真好，在阳光中。

周一发成绩，心都凉啦，第一次感到红笔写的那两个阿拉伯数字是那么触

目惊心，听完老师的分析，我频频点头，失误了，失误了。

直到放学回家的路上，才发现，阳光依旧灿烂微笑，送我回家。我想，阳

光依旧灿烂微笑，我也一定能重新笑，于是埋头苦学半个学期。

终于，咸鱼翻身，阳光下的又一个新成绩格外美丽。

我常对自己说：你永远在阳光中成长，不要担心，不要害怕，只是有时侯

云朵想亲亲太阳罢了。

（四）在快乐中成长

人生如同一个活泼的小精灵，快乐则是小精灵手上的一支神奇的魔棒，到

处挥洒着他无限的魔力。 ——题记

稀泥大战寻宝藏

“哈哈„„哈„„”河边传来一阵阵欢笑声，我好奇的跑了过去。

原来是伙伴们在水中抓鱼，你追我赶的。我还没走近，就中了他们的“埋

伏”。(被他们打的一连稀泥）

我气愤极了，也来了兴致。便弯腰随手抓起一把稀泥就向他们打过去。这

样，一场“稀泥大战”开始了。

忽然，我觉得脚下好像有什么软乎乎的东西，我以为是什么宝贝呢，喜出

望外地往稀泥里挖，看能否发现什么“宝藏”。

“宝藏”挖出来了！仔细一看，竟是别人扔掉的旧拖鞋，我哭笑不得地愣

着。伙伴们看着我的狼狈相，个个笑得在地下打滚。

我们在河边尽情地打闹。虽然一个个弄得“人不像人，鬼不像鬼”的。但

4 心里别提多高兴!

小河边，洒满了我们尽情的欢笑声„„

神秘生日享温情

几天，爸爸妈妈的行动总是怪怪的。还动不动翻我的英语书，真是让人琢磨不透。

更令人奇怪的是，平常在家里。他们不是让我学这就是让我学那，使我脑中装的都是：语文的知乎者也，数学的代数几何，英语的ABCD „„ 今天它们却允许我自由地玩耍，难不成太阳打西边出来了?

夜晚，他们神秘的把我拉到房间里。让我闭上眼睛„„

“Happy birthday to you!女儿! ”这句英语是他们很难学到的。

我睁开眼，感觉自己在天堂一样，他们把房间布置得好美。我顿时茅塞顿开，原来今天是我的生日，我顿时感到好快乐„„

逆耳忠言助我行

今天，我学习进步，受到了老师表扬，晚上一放学就向老爸汇报。

而爸爸却一脸严肃，还语重心长地对我说了一大堆话：“不能骄傲，还要努力，继续加油，骄傲使人落后，细心使人进步„„”

我虽然有些失望，失望没有看见老爸那会心的微笑，但我从老爸脸上看到了少有的自豪和欣慰。

我的心里很是自豪，俗话说的好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”嘛！

这种笑是无声的，我感受到了这种笑的含义。

快乐，有一种魔力，它使我们在成长过程中变得更成熟。使我的生活变得更充实，更美好！

三、美词佳句

开头：翻开作文书，飘出一片树叶，闻到那淡淡的幽香，记忆的闸门被打开，脑海中浮现出第一次春游的情景：

结尾：淡淡的幽香伴随着我的成长，那份回忆永不褪色。

————荣阳《在幽香中成长》

开头： 翻开日记的点点滴滴，拾起成长的步步足迹，将往日的记忆，珍藏于心，绘成一颗亮丽的星星。我，就在这星星的光芒中成长。

结尾： 合上日记，脑海中依旧回忆着成长的点点滴滴，步步足迹，那颗耀眼的星星，将永远镶在我心间，它的光芒照我成长！

————刘梦玲《在星星的光芒中成长》

四、小标题结构

自以为是 自食其果 大言不惭

————何成剑《在学习中成长》

狂风●泪水 挫折●坚强 希望●远方

————刘晓薇《在逆境中成长》

努力锻炼 互相信赖 特别减压

————刘梦宇《在母爱中成长》

好奇 渴望 回味

————乐魏风《在阅读中成长》

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助„„人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“在_____中成长”为题写一篇不少于700字的文章，角度自选。

虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材： １．在各种情感中成长

成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长„„

选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。

２．在各种环境中成长

从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步„„

这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。

3．在失败、挫折中成长。

失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历了失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。 写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执著，多一份激情。

总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！

我在沟通中成长

“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！”这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。（开篇亮出观点：与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事，引出成长需要与人分享、沟通）

小时候，我可是很懒的，没有写日记的习惯，而父母每天问我：“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？”“有啊！就是„„那个„„怎么说呢？”可惜，我的表达能力太差了，以至于父母总是得不到答案。有一次，我看见班上有同学写日记，他说：“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？（写班上同学写的日记不让爸爸妈妈看，而“我”则认为把日记给爸爸妈妈看是与他们沟通的最好方式）

新课程标准要求：作文要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

1. 学会在作文中运用细节描写，凸显细微情感。

2. 增加适当的抒情点化语段，写出成长的感悟。

重点是学会在作文中运用好细节描写

难点是在细节描写的基础上，写出对成长的思考，表达内心真情实感。

一个动作，一个神态，一句话，一次心理活动，一个场景等等，都可以成为文章的细节。

写好细节的方法步骤：

第一步：发现细节。（细致观察）

第二步：选择细节。（紧扣主题）

第三步：描写细节。（放大放慢）

A ．扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条

长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从

百草园到三味书屋》）

运用一系列动词，具体生动的表现捕鸟的全过程，表达了冬天捕鸟的乐趣，兴奋之情

溢于言表。

小结：如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，精炼词语。

（学生选择自己作文中的一处细节描写，修改升格）

B. 细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，

极小幅度地嚼着食物。 （原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合

上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

小结：如何让细节描写生动细致？

方法二：放慢过程，巧用修辞。

（前面选的细节段落，再次修改升格，并展示修改前后的文段）

小结：

如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，放慢过程。

方法二：精炼词语，巧用修辞。

娘, 还下地吗? ”

“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之间的一尊雕像。

拍下这个镜头, 我哭了„„平平凡凡的娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕

像，您是这黑土地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰碑 。 《俺娘》

情感表达的需要： 有适当的抒情、点化

“感”是感动；“悟”是思考。

好的文章总是从怦然心动到若有

修改要求：

1. 在你写的这次爱的体验中，你经历了怎样的蜕变，让你觉得成长了？或者

2. 对你产生了怎样的影响？给你的独特感受是什么？（要在你的作文中写出来

当我们把必要的细节描写融入到我们的作文的时候，我们的作文就有了生命力！好的文

章总是从怦然心动到若有所思。

用心感受生活，回望成长，守望感动，相信你会领略到更多的、更美的人生风景！

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助„„人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“在_____中成长”为题写一篇不少于700字的文章，角度自选。

虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材： １．在各种情感中成长

成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长„„

选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。

２．在各种环境中成长

从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步„„

这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。

3．在失败、挫折中成长。

失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历了失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。 写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执著，多一份激情。

总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！

我在沟通中成长

“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！”这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。（开篇亮出观点：与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事，引出成长需要与人分享、沟通）

小时候，我可是很懒的，没有写日记的习惯，而父母每天问我：“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？”“有啊！就是„„那个„„怎么说呢？”可惜，我的表达能力太差了，以至于父母总是得不到答案。有一次，我看见班上有同学写日记，他说：“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？（写班上同学写的日记不让爸爸妈妈看，而“我”则认为把日记给爸爸妈妈看是与他们沟通的最好方式）

新课程标准要求：作文要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

1. 学会在作文中运用细节描写，凸显细微情感。

2. 增加适当的抒情点化语段，写出成长的感悟。

重点是学会在作文中运用好细节描写

难点是在细节描写的基础上，写出对成长的思考，表达内心真情实感。

一个动作，一个神态，一句话，一次心理活动，一个场景等等，都可以成为文章的细节。

写好细节的方法步骤：

第一步：发现细节。（细致观察）

第二步：选择细节。（紧扣主题）

第三步：描写细节。（放大放慢）

A ．扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条

长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从

百草园到三味书屋》）

运用一系列动词，具体生动的表现捕鸟的全过程，表达了冬天捕鸟的乐趣，兴奋之情

溢于言表。

小结：如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，精炼词语。

（学生选择自己作文中的一处细节描写，修改升格）

B. 细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，

极小幅度地嚼着食物。 （原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合

上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

小结：如何让细节描写生动细致？

方法二：放慢过程，巧用修辞。

（前面选的细节段落，再次修改升格，并展示修改前后的文段）

小结：

如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，放慢过程。

方法二：精炼词语，巧用修辞。

娘, 还下地吗? ”

“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之间的一尊雕像。

拍下这个镜头, 我哭了„„平平凡凡的娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕

像，您是这黑土地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰碑 。 《俺娘》

情感表达的需要： 有适当的抒情、点化

“感”是感动；“悟”是思考。

好的文章总是从怦然心动到若有

修改要求：

1. 在你写的这次爱的体验中，你经历了怎样的蜕变，让你觉得成长了？或者

2. 对你产生了怎样的影响？给你的独特感受是什么？（要在你的作文中写出来

当我们把必要的细节描写融入到我们的作文的时候，我们的作文就有了生命力！好的文

章总是从怦然心动到若有所思。

用心感受生活，回望成长，守望感动，相信你会领略到更多的、更美的人生风景！

江苏省南京南京琅琊路小学一（4）程宁远 今天下午，我们又去看望豆子宝宝了。豆子宝宝有很大的变化，黄豆宝宝长胖了，它一边睡

觉，一边成长。有的豆子伸出了舌头，好象在说：我要长大，我要长大！还有的豆子睡的正

香呢！它一定在做一个美丽的梦！我希望所以的豆子宝宝快快长大，长成一个健康的小豆芽！

指导教师：华老师

江苏省南京南京琅琊路小学一（4）程宁远 今天下午，我们又去看望豆子宝宝了。豆子宝宝有很大的变化，黄豆宝宝长胖了，它一边睡

觉，一边成长。有的豆子伸出了舌头，好象在说：我要长大，我要长大！还有的豆子睡的正

香呢！它一定在做一个美丽的梦！我希望所以的豆子宝宝快快长大，长成一个健康的小豆芽！

指导教师：华老师

日记——轻松的作文教学

——日记教学随笔

史家胡同小学语文教师万平

一、 授之以能以生存

叶圣陶老先生指出：小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。

“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思的话就记，一句两句可以，几百个字也可以……总之，实事求是，说老实话，对自己负责。……这样的习惯假如能够养成，命题作文的办法似乎就可以废止，教师只要随时抽看学生的日记本或笔记本，给他们一些必要的指点就可以了。”

写作能力实际上也是孩子的生存能力之一，孩子们长大以后会用得着。通过日记这种形式，让学生获得作文的能力，是很平易的的方式，而学生们也是乐在其中的。

1. 让作文成为平常事

人生百味，儿童的生活更是天真烂漫。但是，这种生气在一般孩子的笔下却兴致寥寥。孩子怕动笔，因此，如果缺乏引导，他们很难让我们感受他们生活的多彩与喜怒哀乐。

作文是一种综合能力，离不开积累，更不可能轻易获得，它是一个科学训练渐进提高的过程。在我们的语文课堂上，在我们语文教师的教学生活中，培养学生的作文能力，从来都是一部“重头戏”。

孩子们是很少一开始就喜欢“做文”的。在不少学生眼中，作文是一项令人头疼的作业，一提作文，人就“端”了起来，种种限制与要求，让他们觉得作文不是一件自然的事，他们的生活与作文没有什么关系，作文是作文，生活是生活。

但是“日记”就不同了，可以把“做文”当做一件或变成一件“平常事”，把孩子的生活，随时装进去。在日记中，他们的生活被很随意并且真实的写照出来自然轻松生气盎然。

七年来，我尝试着在作文教学中开设“日记课堂”，通过努力自然引导学生生成“写”的意识，逐渐养成记日记的习惯。让孩子们在循序渐进中观察、积累、认识，形成能力，炼就意志，成就品质，提高素质。小小的日记于是连接着他们生活的广大世界，连接他们的未来生活。

2. “天敌“为友，愿者上钩

作业是孩子们的“天敌“，兴趣却是最好的老师，化天敌为朋友，就得请兴趣来帮助，让孩子们乐于参与，主动参与，伴随着兴趣，让写作的笔自然地走进孩子的生活。

在七年来的教学中，我以以下几步来运作日记教学，并且收到了良好的教学效果：

1. 愿者上钩，引发兴趣；

2. 欣赏奖励，激发兴趣；

3. 鼓励成就，强化兴趣；

4. 营造氛围，巩固兴趣；

5. 育人以恒，习惯形成。

一种良好习惯的养成是需要我们仔细操作，细心把握，持之以恒地运作的。

在我任教的班中，75%以上的学生可以经过两年的努力养成日记习惯。30%以上的学生两年来日记累积10万字以上，45%的学生每天的日记做到了生动真切有自己的个性。

此外，我们一直拥有班级的《小木桥》报（习作专刊），孩子的日记有了发表的天地。95-2000年间，我的学生多次获得国家、市级、区级作文比赛一二三等奖（97—2003年：指导学生在全国作文比赛获得一等奖4名，市极二等奖5名三等奖17名）。1998年，华文出版社还出版了我班学生马方的日记专著《马方日记》。

二、 授之以心以成长

教师要“传道、授业、解惑”，是人类灵魂的工程师。教书育人首当其冲先是“育心”。而叶圣陶老人的“以我手写我心”道出了文与心的关系。

写作的技巧是可以扎扎实实地训练出来的，学生那颗能观察、能感受的心，却是我们语文教师要特别加以珍视，给予引导，扶植与培养的。鼓励学生写日记，其实就是在鼓励学生“养心”，看似点点滴滴，平平常常，却影响深远，关乎学生的生存的根本——做人。

“心”为人之根本。鼓励学生做“有心人”，在记日记的良好习惯中善于通过自己的小笔头来“调心”，“用心”写下自己的进步、成长，进而从中获得一种对事物敏锐的感受能力，语言文字表达能力，应该算是“务本求实”了。

日记可以说是养心之道，因为实践证明：

1. 会记日记的孩子心理更健康，他通过自己的笔，使“自己”成为了自己 的朋友。他可以同自己交谈，对话，形成对自己的自我激励——日记成为了儿童身心健康的心理支柱之一。

2. 记日记的孩子更加关心周围的人与事，其感受能力相对来讲更加丰满 刘亚卓《鞋带开了》

张帆《一个掉在地上的本》

3. 对语文教师而言，学生的日记与自己的评语是一种沟通，互动。对学生 来讲，教师的适时点拨使儿童感到自己被关注。在教师的目标期待下学生的主动性增强了：

孙冰洁《系列日记》

三、 授之以愿以前行

教书，育人，为了明天，每个教师对自己的工作都有不同程度的期待。日 记教学是一个没有围墙的作文课堂，寄托着教师的心愿：愿孩子拥有能力，又有一颗活泼健康善于感受生活的心，愿他们在教师的关注、引导、期待中成长。

98年5月起，我的“日记课”就开放了，我先后接待了北京、天津、大连、山东、深圳、上海等地的几百名教师及领导听课，共同的愿望使我们对日记教学初步达成了共识：日记教学是素质教育的真正体现，因为它注重了学生能力的积累与渐进地提高，把学生的观察、思考、认识甚至灵性的激发与写作紧密地联系在一起，把作文教学真正地“人文化”，从而全面地提高了教育教学的质量。

我经常和学生们在日记本上聊天，孩子们回馈我的更是信任与期待：

我交了一个好朋友，他坐在我后面。他给我一张卡，我给他一张贴划。（妞妞一年级日

记）

一个好朋友，

两个好朋友。

上课比一比，

下课手拉手。

互助又友爱，

大步向前走。

（万老师）

我买了一双新鞋

我前几天买了一双新鞋，我很喜欢。它很像旅游鞋，它的底是旅游鞋底，面是皮的。它是白颜色的，我很喜欢它。（妞妞）

小小新皮鞋，

妞妞穿上了，

左看再右看，

实在是喜欢！

小小新皮鞋，

妞妞穿上了，

天天迈大步，

聪明又好学！

（万老师）

师生之间的沟通使教育、教学整体氛围生动活泼和谐快乐。看日记、写评语（七年来累计读学生日记300余万字，写评语10余万字）每天确实用去我不少时间，但却省掉了不少师生沟通不畅带来的麻烦一个良性的集体，一个师生心心相应的集体肯定是和谐而愉快的。

轻松的课堂，扎实的功底，细致的感悟，难忘的篇章——都在小小的日记中体现着……

日记——轻松的作文教学

——日记教学随笔

史家胡同小学语文教师万平

一、 授之以能以生存

叶圣陶老先生指出：小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。

“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思的话就记，一句两句可以，几百个字也可以……总之，实事求是，说老实话，对自己负责。……这样的习惯假如能够养成，命题作文的办法似乎就可以废止，教师只要随时抽看学生的日记本或笔记本，给他们一些必要的指点就可以了。”

写作能力实际上也是孩子的生存能力之一，孩子们长大以后会用得着。通过日记这种形式，让学生获得作文的能力，是很平易的的方式，而学生们也是乐在其中的。

1. 让作文成为平常事

人生百味，儿童的生活更是天真烂漫。但是，这种生气在一般孩子的笔下却兴致寥寥。孩子怕动笔，因此，如果缺乏引导，他们很难让我们感受他们生活的多彩与喜怒哀乐。

作文是一种综合能力，离不开积累，更不可能轻易获得，它是一个科学训练渐进提高的过程。在我们的语文课堂上，在我们语文教师的教学生活中，培养学生的作文能力，从来都是一部“重头戏”。

孩子们是很少一开始就喜欢“做文”的。在不少学生眼中，作文是一项令人头疼的作业，一提作文，人就“端”了起来，种种限制与要求，让他们觉得作文不是一件自然的事，他们的生活与作文没有什么关系，作文是作文，生活是生活。

但是“日记”就不同了，可以把“做文”当做一件或变成一件“平常事”，把孩子的生活，随时装进去。在日记中，他们的生活被很随意并且真实的写照出来自然轻松生气盎然。

七年来，我尝试着在作文教学中开设“日记课堂”，通过努力自然引导学生生成“写”的意识，逐渐养成记日记的习惯。让孩子们在循序渐进中观察、积累、认识，形成能力，炼就意志，成就品质，提高素质。小小的日记于是连接着他们生活的广大世界，连接他们的未来生活。

2. “天敌“为友，愿者上钩

作业是孩子们的“天敌“，兴趣却是最好的老师，化天敌为朋友，就得请兴趣来帮助，让孩子们乐于参与，主动参与，伴随着兴趣，让写作的笔自然地走进孩子的生活。

在七年来的教学中，我以以下几步来运作日记教学，并且收到了良好的教学效果：

1. 愿者上钩，引发兴趣；

2. 欣赏奖励，激发兴趣；

3. 鼓励成就，强化兴趣；

4. 营造氛围，巩固兴趣；

5. 育人以恒，习惯形成。

一种良好习惯的养成是需要我们仔细操作，细心把握，持之以恒地运作的。

在我任教的班中，75%以上的学生可以经过两年的努力养成日记习惯。30%以上的学生两年来日记累积10万字以上，45%的学生每天的日记做到了生动真切有自己的个性。

此外，我们一直拥有班级的《小木桥》报（习作专刊），孩子的日记有了发表的天地。95-2000年间，我的学生多次获得国家、市级、区级作文比赛一二三等奖（97—2003年：指导学生在全国作文比赛获得一等奖4名，市极二等奖5名三等奖17名）。1998年，华文出版社还出版了我班学生马方的日记专著《马方日记》。

二、 授之以心以成长

教师要“传道、授业、解惑”，是人类灵魂的工程师。教书育人首当其冲先是“育心”。而叶圣陶老人的“以我手写我心”道出了文与心的关系。

写作的技巧是可以扎扎实实地训练出来的，学生那颗能观察、能感受的心，却是我们语文教师要特别加以珍视，给予引导，扶植与培养的。鼓励学生写日记，其实就是在鼓励学生“养心”，看似点点滴滴，平平常常，却影响深远，关乎学生的生存的根本——做人。

“心”为人之根本。鼓励学生做“有心人”，在记日记的良好习惯中善于通过自己的小笔头来“调心”，“用心”写下自己的进步、成长，进而从中获得一种对事物敏锐的感受能力，语言文字表达能力，应该算是“务本求实”了。

日记可以说是养心之道，因为实践证明：

1. 会记日记的孩子心理更健康，他通过自己的笔，使“自己”成为了自己 的朋友。他可以同自己交谈，对话，形成对自己的自我激励——日记成为了儿童身心健康的心理支柱之一。

2. 记日记的孩子更加关心周围的人与事，其感受能力相对来讲更加丰满 刘亚卓《鞋带开了》

张帆《一个掉在地上的本》

3. 对语文教师而言，学生的日记与自己的评语是一种沟通，互动。对学生 来讲，教师的适时点拨使儿童感到自己被关注。在教师的目标期待下学生的主动性增强了：

孙冰洁《系列日记》

三、 授之以愿以前行

教书，育人，为了明天，每个教师对自己的工作都有不同程度的期待。日 记教学是一个没有围墙的作文课堂，寄托着教师的心愿：愿孩子拥有能力，又有一颗活泼健康善于感受生活的心，愿他们在教师的关注、引导、期待中成长。

98年5月起，我的“日记课”就开放了，我先后接待了北京、天津、大连、山东、深圳、上海等地的几百名教师及领导听课，共同的愿望使我们对日记教学初步达成了共识：日记教学是素质教育的真正体现，因为它注重了学生能力的积累与渐进地提高，把学生的观察、思考、认识甚至灵性的激发与写作紧密地联系在一起，把作文教学真正地“人文化”，从而全面地提高了教育教学的质量。

我经常和学生们在日记本上聊天，孩子们回馈我的更是信任与期待：

我交了一个好朋友，他坐在我后面。他给我一张卡，我给他一张贴划。（妞妞一年级日

记）

一个好朋友，

两个好朋友。

上课比一比，

下课手拉手。

互助又友爱，

大步向前走。

（万老师）

我买了一双新鞋

我前几天买了一双新鞋，我很喜欢。它很像旅游鞋，它的底是旅游鞋底，面是皮的。它是白颜色的，我很喜欢它。（妞妞）

小小新皮鞋，

妞妞穿上了，

左看再右看，

实在是喜欢！

小小新皮鞋，

妞妞穿上了，

天天迈大步，

聪明又好学！

（万老师）

师生之间的沟通使教育、教学整体氛围生动活泼和谐快乐。看日记、写评语（七年来累计读学生日记300余万字，写评语10余万字）每天确实用去我不少时间，但却省掉了不少师生沟通不畅带来的麻烦一个良性的集体，一个师生心心相应的集体肯定是和谐而愉快的。

轻松的课堂，扎实的功底，细致的感悟，难忘的篇章——都在小小的日记中体现着……

我今年9岁，是蒙自二小三年级的同学。我有一个幸福的家，我是一九九五年十月十一日出生。我一生下来，就有一头乌黑的头发和一对大大的眼睛。听说我小的时候，爸爸、妈妈上班，是外婆带我。我长到了上幼儿园的年龄，就被爸爸、妈妈送到机关幼儿园。我在那愉快地生活了三年。 时间过得真快，我开始上小学了，学校的一切对我来说是多么新鲜！多么有吸引力啊！我在学校里学会了很多很多的字，现在，可以读各种书、报了。学会了友善的和同学相处。还学会了电脑的基本知识&& 知识伴随着我一天天长大，这些都是老师和父母的关心和教诲。我在以后要好好学习，用优越的成绩来回报老师和父母的关爱。

我今年9岁，是蒙自二小三年级的同学。我有一个幸福的家，我是一九九五年十月十一日出生。我一生下来，就有一头乌黑的头发和一对大大的眼睛。听说我小的时候，爸爸、妈妈上班，是外婆带我。我长到了上幼儿园的年龄，就被爸爸、妈妈送到机关幼儿园。我在那愉快地生活了三年。 时间过得真快，我开始上小学了，学校的一切对我来说是多么新鲜！多么有吸引力啊！我在学校里学会了很多很多的字，现在，可以读各种书、报了。学会了友善的和同学相处。还学会了电脑的基本知识&& 知识伴随着我一天天长大，这些都是老师和父母的关心和教诲。我在以后要好好学习，用优越的成绩来回报老师和父母的关爱。

在这几个星期里，我阅读了一本书，书的名字叫女生日记，下面，就由我为大家介绍一下这本书。 这本书的主人公是冉冬阳。她是一个善解人意，情感丰富的小学六年级女生，他既不漂亮也不聪明，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的女孩。冉冬阳的朋友很多，她的朋友如果遇到什么困难，他只要有能力，就帮助他、她。 冉冬阳关心帮助她的同学梅小雅。梅小雅的爸爸妈妈离婚了，再加上梅小雅的妈妈又下岗了。为了帮助要被迫转学的梅小雅，冉冬阳劝说梅小雅的妈妈去做生意，并向爸爸妈妈预支了几个月的零用钱，再加上自己的压岁钱和与同学们一起赚钱筹集出的五千块，资助梅小雅的妈妈开了一家小商店。后来还冒着大雨，冉冬阳还陪着梅小雅去进货。她那份对对同学的爱心，不仅让梅小雅泪流满面，也让我深深感动。 冉冬阳还是个懂事孝顺的女儿。当她知道她生日那天也是妈妈的受难日时，她感受到了妈妈生她的辛苦。所以在她自己过生日的时候，没有向爸爸妈妈索要礼物，而是用了她所有的积蓄买了十二朵粉红色的康乃馨送给妈妈。当读到妈妈捧着那十二支康乃馨感动得流下眼泪时，我的眼角也不禁湿润了。 冉冬阳罗也是个体谅老师的好学生，老师生病了，冉冬阳带领班里的几个同学来看望老师，他们带着装有全班48个人的48朵花和48张贺卡的花篮，表达了同学们对罗老师的关心和想念。罗老师病好了，全班同学长时间的敲击着桌板，敲出一阵阵欢乐的鼓点，以此来表达我们欢迎罗老师的心情。他们这样爱老师，老师又怎么会不爱他们呢？ 读了这本书，我懂得了，成长是一艘小船，里面装载着我们经历过的点点滴滴！有酸有甜，有苦有辣，亦可说，成长是一碗怪味汤，喝不出味道，却是一碗值得品尝的好汤！酸，是因为成长中难免有些事情会让我们感到忧伤，就像本书中冉冬阳的好友梅小雅，因为父母离婚，她跟了妈妈，而她妈妈又下岗失业了，家里经济困难。在小学六年级时，她转学了，和冉冬阳分别了，令冬阳很伤心；甜，是因为有些事情令我们快乐。当我陷入困境时，是亲人和好友的鼓励是我从黑暗里看到一盏明亮的灯&&这时我会感觉到：这就是成长中的甜！；苦，在成长中，有些事情我们不愿意做，但却不能不做；辣，是因为快乐的时光总是很短暂的，比如放假，快乐地迎接假期，但，假期很快就过去了。 冉冬阳是同学们的好伙伴，妈妈的乖女儿，老师心目中的好学生，可是读了《女生日记》后，才发现我和冉冬阳相比，还差得远极了。我要向冉冬阳学习，去关爱身边的每一个人，做一个懂事善良，乐于助人的好孩子！《女生日记》是一本好书，作者以日记的形式，把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，感动了我这个和书中主人公一般大的女孩。从中，我明白了聪明漂亮并不是魅力女孩的标志，如冉冬阳般的温柔善良才是女孩最宝贵的品质，同时我也知道了成长即是烦恼，也是一种快乐！四年级:叶紫小姐

在这几个星期里，我阅读了一本书，书的名字叫女生日记，下面，就由我为大家介绍一下这本书。 这本书的主人公是冉冬阳。她是一个善解人意，情感丰富的小学六年级女生，他既不漂亮也不聪明，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的女孩。冉冬阳的朋友很多，她的朋友如果遇到什么困难，他只要有能力，就帮助他、她。 冉冬阳关心帮助她的同学梅小雅。梅小雅的爸爸妈妈离婚了，再加上梅小雅的妈妈又下岗了。为了帮助要被迫转学的梅小雅，冉冬阳劝说梅小雅的妈妈去做生意，并向爸爸妈妈预支了几个月的零用钱，再加上自己的压岁钱和与同学们一起赚钱筹集出的五千块，资助梅小雅的妈妈开了一家小商店。后来还冒着大雨，冉冬阳还陪着梅小雅去进货。她那份对对同学的爱心，不仅让梅小雅泪流满面，也让我深深感动。 冉冬阳还是个懂事孝顺的女儿。当她知道她生日那天也是妈妈的受难日时，她感受到了妈妈生她的辛苦。所以在她自己过生日的时候，没有向爸爸妈妈索要礼物，而是用了她所有的积蓄买了十二朵粉红色的康乃馨送给妈妈。当读到妈妈捧着那十二支康乃馨感动得流下眼泪时，我的眼角也不禁湿润了。 冉冬阳罗也是个体谅老师的好学生，老师生病了，冉冬阳带领班里的几个同学来看望老师，他们带着装有全班48个人的48朵花和48张贺卡的花篮，表达了同学们对罗老师的关心和想念。罗老师病好了，全班同学长时间的敲击着桌板，敲出一阵阵欢乐的鼓点，以此来表达我们欢迎罗老师的心情。他们这样爱老师，老师又怎么会不爱他们呢？ 读了这本书，我懂得了，成长是一艘小船，里面装载着我们经历过的点点滴滴！有酸有甜，有苦有辣，亦可说，成长是一碗怪味汤，喝不出味道，却是一碗值得品尝的好汤！酸，是因为成长中难免有些事情会让我们感到忧伤，就像本书中冉冬阳的好友梅小雅，因为父母离婚，她跟了妈妈，而她妈妈又下岗失业了，家里经济困难。在小学六年级时，她转学了，和冉冬阳分别了，令冬阳很伤心；甜，是因为有些事情令我们快乐。当我陷入困境时，是亲人和好友的鼓励是我从黑暗里看到一盏明亮的灯&&这时我会感觉到：这就是成长中的甜！；苦，在成长中，有些事情我们不愿意做，但却不能不做；辣，是因为快乐的时光总是很短暂的，比如放假，快乐地迎接假期，但，假期很快就过去了。 冉冬阳是同学们的好伙伴，妈妈的乖女儿，老师心目中的好学生，可是读了《女生日记》后，才发现我和冉冬阳相比，还差得远极了。我要向冉冬阳学习，去关爱身边的每一个人，做一个懂事善良，乐于助人的好孩子！《女生日记》是一本好书，作者以日记的形式，把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，感动了我这个和书中主人公一般大的女孩。从中，我明白了聪明漂亮并不是魅力女孩的标志，如冉冬阳般的温柔善良才是女孩最宝贵的品质，同时我也知道了成长即是烦恼，也是一种快乐！四年级:叶紫小姐

2010年9月12日 周日 阴天 秋初的时候，我在人行道边上捡到了一只毛豆虫，我小心翼翼地把这个可怜的小家伙放在了手掌心里，带了回家。 回到了家里，我把毛豆虫放入一个小盒子里，并放入了一粒毛豆，开始进行观察。这时的它只有约1厘米长，有毛线绳那么细，颜色呈现淡绿色，有一个黑黑小小的嘴巴，嘴巴上长有两个颚，用来吃毛豆。这时小毛豆虫像是闻到了毛豆的香味，开始一点一点地向毛豆爬去，最后终于爬到了毛豆旁。它先围着毛豆转了一圈，闻了闻，又嗅了嗅。最后开始用它的两个颚咬住毛豆，一口一口地吃着美味的毛豆。不一会，毛豆旁就堆满了毛豆虫吃下来的残渣。后来毛豆虫索性钻进了毛豆里，看不见了。 2010年9月14日 周二 多云 中午我放学回来，我突然发现毛豆四周包裹了一层细丝，把小洞封了起来。不一会儿，小洞上的丝破了，钻出了一个乳白色的小虫，哦，原来小毛豆虫长大了，变成了乳白色。呵呵，它真像个变色龙。 2010年9月18日 周六 雨天 我发现我的毛豆虫最近变得很焦急，它现在成了一只褐色的成年毛豆虫。它已经有2.4厘米了，它快三天没有吃东西了，我很担心，毛豆虫你怎么了？ 2010年9月19日 周日 晴天 我今天把毛豆虫放生了，它的

行为已经让我明白：“我是大自然的儿女，我要自由”。 2010年9月20日 周一 多云转阴 我通过了这次观察，让我懂得了一个道理：要细心观察，认真思考，但也要关爱动物和植物，因为它们也是条小生命。 请记住本站(

2010年9月12日 周日 阴天 秋初的时候，我在人行道边上捡到了一只毛豆虫，我小心翼翼地把这个可怜的小家伙放在了手掌心里，带了回家。 回到了家里，我把毛豆虫放入一个小盒子里，并放入了一粒毛豆，开始进行观察。这时的它只有约1厘米长，有毛线绳那么细，颜色呈现淡绿色，有一个黑黑小小的嘴巴，嘴巴上长有两个颚，用来吃毛豆。这时小毛豆虫像是闻到了毛豆的香味，开始一点一点地向毛豆爬去，最后终于爬到了毛豆旁。它先围着毛豆转了一圈，闻了闻，又嗅了嗅。最后开始用它的两个颚咬住毛豆，一口一口地吃着美味的毛豆。不一会，毛豆旁就堆满了毛豆虫吃下来的残渣。后来毛豆虫索性钻进了毛豆里，看不见了。 2010年9月14日 周二 多云 中午我放学回来，我突然发现毛豆四周包裹了一层细丝，把小洞封了起来。不一会儿，小洞上的丝破了，钻出了一个乳白色的小虫，哦，原来小毛豆虫长大了，变成了乳白色。呵呵，它真像个变色龙。 2010年9月18日 周六 雨天 我发现我的毛豆虫最近变得很焦急，它现在成了一只褐色的成年毛豆虫。它已经有2.4厘米了，它快三天没有吃东西了，我很担心，毛豆虫你怎么了？ 2010年9月19日 周日 晴天 我今天把毛豆虫放生了，它的

行为已经让我明白：“我是大自然的儿女，我要自由”。 2010年9月20日 周一 多云转阴 我通过了这次观察，让我懂得了一个道理：要细心观察，认真思考，但也要关爱动物和植物，因为它们也是条小生命。 请记住本站(

“成长足迹、依依惜别”作文指导

【教学目标】：

1. 共同鉴赏学生关于“成长足迹、依依惜别”日记。

2. 指导学生从日记到作文，学习从谋篇布局、材料选择和使用、文字运用、情感抒发等方面的区别；

3. 指导学生学借助日记材料，写好自己的习作并尝试修改完善。

【教学重点和突破方法】：

让学生养成良好的日记习惯，并利用日记材料写作。突破方法：开展日记的鉴赏活动，了解日记与作文的区别，感受日记的真实性，原创性；体验作文的结构、创作、美妙、艺术性。

【教学难点及突破方法】：

指导学生品鉴日记，寻找较好题材进行讨论日记与习作区别，并用之进行习作。突破方法：将品鉴和创作活动分为几个层次的任务，以任务驱动、过关的形式开展教学，关键在于调动学生的主动性。

【教学时间】：1课时

【教学过程】

一、谈话激情导入

1. 师：是你们的真情，你们对学校、对同学、对老师、对即将过去的童年生活的不舍之情感动了我。你们的作文常常一次次把我带回我的童年，我仿佛又回到了背着书包，坐在小学的教室里听课的时代，仿佛又回到了和伙伴们欢闹嬉戏的校园，仿佛又看到了语重心长教育我们的老师，仿佛听到了我小学那棵老槐树上那群鸟儿的叫声„„你们内心深处的真诚情感，伴着你们工整的字迹，在我的眼前流淌，每一句话都像是一首深情的歌谣，在我的耳际回荡。

小学快要毕业了，回想六年的小学生活，同学们一定觉得它是丰富多彩、令人难以难忘的。

2. （幻灯片）说故事：一天，葫芦金钢说：“写作文没有什么难的，只要有日记，我就会把它变成作文！”小学生钟会成听了，他翻开自己的日记本，回忆六年的小学生活，的确丰富多彩。他想：老师也会肯定会，我去找老师吧！„„

二、鉴赏学生日记。（幻灯片出示）

看看他们都写了什么？

学生分小组讨论；

教师、同学、一次比赛，一次活动、校园的景色、一次教育，一次错误

三、习作体验

1. 观看别人日记，说说你的看法。

2. 讨论：结合刚才的日记，那你觉得把刚才的日记写成作文，还需要做些什么修改？

（1）从格式上，日记与作文有何区别，怎样改？

（2）从选材上，日记与习作有无区别？

（3）从字数上，日记无具体限制。

3. 范文欣赏：（幻灯片出示范文）

你看看这些作文内容，如果在日记中，你只会写哪些部分？或者写法有哪些区别？

4．小结：日记和习作都可以运用各种写作方法对生活写照或者随笔。区别在于日记多数是生活的真实写照，也包括幻想，它相当于一张照片，只需要有一台相机，把内容装进去。只是装的时候也要讲究艺术罢了。而作文相当于一幅较好的如油画的美术作品，它是在生活的写照上进行了艺术的加工。习作的选材要求更严，必须是对本次习作有直接关联的。

四、完成习作

1. 再次细读自己的日记，筛选可用的材料。

2. 根据材料，为这次习作写一个好的题目。

3．根据习作的要求，按一定的写作顺序，为这次习作拟一个完整的提纲。

4．完成本次习作。

五、修改作文

1．出示有典型问题的作文（文题相左、材料不典型、条理杂乱（混乱）、用语不清、语句不明等），师生总结作文问题

2. 讲名言，介绍修改方法

3. 交换阅读、发现问题、提出建议

4. 自己修改、再阅读、发现问题，修改

六．展示习作成果

1. 学习在日记选择习作材料

2. 总结日记和习作的区别

附：板书设计 从“日记”中筛选材料提取材料

篇一：成长的足迹

成长是一片沙滩，成长的足迹到处都有，就让我挑几件来说一说。

成长有时是酸的，像一坛醋。7岁那年我还不知道醋是什么东西，一次我和妈妈出去吃米线，我就看了一下醋瓶子心里想让我来尝尝这个东西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起来但是我只喝了一口就吐了出来，那感觉就像十个没熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一样，从那以后几天一回味，嘴里还有余味呢！

成长有时是甜的，像一杯蜂蜜。在六年级的上期期中测试中，我的总分在我们班排名第一，听到这个消息一开始我不相信后来在公布排名时，证实了，当时我的心里比吃了蜜还甜。

成长有时是苦的，像一根苦瓜。每到周末我总要上辅导班，虽然我的辅导班不算多只有两个，可是我就是不愿意上（那个小学生喜欢上辅导班）但是不上也不行，唉，每次想到要上辅导班我的心里都是苦的。

成长有时也是辣的，像辣椒酱。周末我总会约上同学打篮球，虽然我的技术很烂但也在一步步向前，每次我不想练时我总会给自己加油，因为我有一颗火辣的上进心。

成长像一桌菜，酸、甜、苦、辣样样全，当然还有更多味道等待我们去品味！

篇二：成长的脚印

今天，妈妈翻出来许多我以前的照片。有一百天的时候照的，两只大眼睛水汪汪的，头上点着一个小红点，坐都坐不好，斜靠在椅子上，一看就是一个乖巧的小宝贝；有一岁的时候照的，那天是“六一”儿童节，我刚学会走路，走起路来还摇摇晃晃的，在公园的草地上坐着，穿着开档裤，嘴里含着吸管，手里拿着白雪公主酸奶瓶，正在笑嘻嘻地看着

镜头，非常调皮可爱；有四岁生日的时候，妈妈带我在儿童摄影馆照的，我站在火焰山上，穿着孙悟空的衣服，拿着金箍棒，还做着个手搭凉棚、金鸡独立的姿势，听妈妈说，我一直站不好这个姿势，累得拍照的叔叔满头大汗的，看来我的协调性不行啊；还有几张是七岁的时候，就是去年我得了三好学生，在维纳斯拍的，还化了装，穿着将军服和博士服。我特别喜欢我穿将军服的那张照片，背景是蔚蓝的大海，大海上有一座岛屿，岛屿上有一棵挂着很多宝石的树，亮晶晶的，天上有一群排成人字形的大雁，还有许多闪闪发光的星星，像一双双明亮的眼睛。

这几张照片记录了我成长的历程，我从一个呀呀学语的婴儿到今天的帅小伙，爸爸妈妈和老师为我付出多少心血啊，我要好好保存它们，爱惜它们，为我以后更健康快乐的成长留下纪念！

篇三：我的成长足迹

转眼间，六年的小学生活已经逝去，母校的每个角落都见证了这六年中我的成长足迹。一步一个脚印，一步一个足迹，都包含着对母校、老师、同学深深地情谊。

一年级，刚入校的我对于学校这个陌生的环境感到恐惧、害怕，没有人和我说话，自己也不愿跟别人玩耍。渐渐地，同学的热情与老师的关心是我对他们敞开了心扉，喜欢听老师上的每一堂课，喜欢和同学们一起玩游戏„

三年级，在“欢送会”上，我并不快乐，将于我们一起快乐地学习了二个多月的几位实习老师说再见。“再见”，是“再也见不到”了吧。每当我回想起老师们那熟悉的身影，鼻子总是酸酸的，不知道什么时候才能与老师们再见。

六年级，渐渐长大的我，体会到了友情的珍贵。一想到即将要和同学们分别，我哭了，眼泪总是不听我的话，一个接一个的往下掉。或许，你们会说我爱哭吧，是，我承认，我是很爱哭，我讨厌分别，非常讨厌，可我却无能为力，只能用哭来表达我内心的想法吧。同窗相处了整整六年，与同学们一起学习的时间，占了我出生到现在的百分之五十！我舍不得每一个人，不知为什么。

我的成长道路上，有悲有喜，有笑有泪。感谢老师同学，还有我的母校，是你们让我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是爱。

篇四：成长的脚印

在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印。, 不管它是清晰的，还是模糊的，还是歪歪扭扭的，这都是我们成长的记录。而每个人的所留下的脚印都是与众不同的。有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐。在这十二年里，我走的有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑。

艰辛

我的英语在班上排第一，但是我不在双语班读书，与双语班的同学比起来，我的英语差多了。平时周末，我牺牲了自己玩耍的时间来学习英语。可是，每次培训考试我都考不到70多分。这使我走的很艰辛。

酸楚

我的奥数一直都不好，成绩一直也不理想。在培训班中，我考试的分数几乎一次比一次差。虽然我平时周末都有上奥数课，但是脑子不灵活，每次考试时间都不够用，常常有许多题目是空的。这使我非常酸楚。

泪水

在家中，我时常作错事，经常让爸爸妈妈生气。爸爸妈妈因此而经常责骂我。每次被责骂，我那不争气的泪水便流了下来。泪水，在我成长的道路上，常常陪伴我。

我的成长脚印是歪歪扭扭的，不知道大家的成长的脚印是怎样的呢？不管怎样，请大家记住我们在人生道路上，不是万事如意的。当你快乐时，不要得意忘形；当你遇到灾难时，应该企盼阳光。

篇五：我的成长足迹

每当我走过我小时候爷爷带我去的公园里时，就会想起小时候的童年梦想，那是多么的美好啊！

还记得那飘着芳香的夏天，我和爷爷在公园里漫步，看着树上的小鸟在***呵护下慢慢长大，那时候我多想快快长大，像小鸟一样在天空中自由的飞翔！虽然那是我还很小，但是我幼小的心灵里却装满了许多的梦想。

爷爷带着我走过了一颗老榕树下，爷爷告诉我，这棵老榕树已经活了3000多年了，等到它的最后一片树叶落下来时，我就长大了。自从听了爷爷的这番话后，我就常常来这里看老榕树，每当我看一次，这棵老榕树就落下一片叶子，每当看到这种情景时，我就会欣喜万分，马上去告诉爷爷。

上幼儿园，我又认识了许多的小朋友们，大家和老师一起玩捉小鸡、捉迷藏、猜谜语..... 但是，不久的我又即将要离别了幼儿园的老师和同学们，走向一年级，认识更多的小同学，有时，经过了幼儿园的大门时，还会想起当年来的欢乐，还是有点舍不得，但是人是要长大的，这是永远也改变不了的！

经历了这么多的事情，但是一下子就长大了，时间过得是那么那么的快啊！回想起来，就像一场梦一样，回头看看自己留下的小脚丫，感觉自己真得长大了！我要继续走我那长远的路，经历更多的美好的美梦！

篇六：足迹

一步一脚印, 经历多少沧桑, 多少风风雨雨, 走过多少路程, 回首望去, 留下的便是那一串串刻骨铭心的足迹. 它既是历史的证明, 也是真实的写照.

幽香的花瓣飘过了山野, 便留下了芬芳的足迹. 崎岖的山路上, 留下你奋力向上攀登的足迹. 新一轮太阳的升起, 留下了你追求和渴望的足迹. 不必恐惧, 挫折其实只不过是一道障眼法, 只不过是自己给自己设的一块绊脚石, 深呼吸, 奋力跨过, 回头看看, 它便成了一串足迹.

在漫长的人生道路上, 有喜有悲, 酸, 甜, 苦, 辣，便成了不一样的足迹. 你只需用力前行, 不断创新, 只有开拓不止, 路才无尽头. 正义的人, 留下一串串让人夸赞而又正直的足迹. 相反的, 邪恶的人留下的却是一串串臭名远扬, 歪歪斜斜的足迹. 只到路已尽, 生命奄奄一息时, 回忆下自己的足迹, 得到的又将是什么呢? 虽然人们都说:好人难做, 坏人好做. 学好要三年, 学坏只要三天. 但是, 只要有一颗真诚的心, 当好人还是挺容易的.

岁月的流逝, 使我们留下的足迹日益增多. 世界之大, 人海茫茫, 要让足迹遍布世界, 谈何容易? 身后是足迹, 前方是太阳, 不必徘徊顾盼, 要造就一颗坚定的心, 用心去包容一切, 用心去感受万物之博大, 只需用力前行, 用足迹去证明一切.

依依惜别的深情

我现在是一名应届毕业生。在六年的学习、生活中，我每天都在四小这个大家庭里。如今，我就要离开母校了，离开那里的一切，眷恋之情从我心底油然而生。

回想起六年前，我还是一名天真，不懂事的小孩子，现在我已经成长为一名合格的小学毕业生。在这六年中，在我身边发生的点点滴滴的小事，都令人难以忘怀。

我和我的同学现在天各一方，我要记住每一张灿烂如花的笑脸，还有那些由于一件小事而和朋友闹不和，从而知道友谊是弥足珍贵。那些阳光遍地书声琅琅的清晨，还有那些酷暑中掌灯苦读的长夜...... 因为这一切都成为了遥不可及的从前。所有的往事都可以回忆而不可重逢，正如所有人都无法拒绝别离。现在我的心中充满了感激，感激每一位老师，曾给予我无私的教诲，感激每一位朝夕相处的姐妹，在我困难时向我伸出援助之手。

在这六年中，有许多东西胜过我的生命，有许多难忘的时刻值得我们去回忆，有许多刻骨铭心的事要我们记住。

我舍不得离开母校，因为这里有我太多美好的回忆。但人生的旅途是要延续下去，不

论你是否准备出发。再见了同学们，你们一定要珍重，我会在心里为大家祈祷; “祝福大家，永远幸福，永远，永远...... ”

依依惜别

春天使大地焕然一新，也给校园增添满园春色，更给了我们希望和快乐，当将要离开生活六年的校园时，心中一阵酸痛，回忆往事，从一年级入学，二年级入队，六年级毕业，似乎只是弹指一瞬间，而那时有着我们六年的荣誉。在操场上，以前五届运动会时的景象映入眼帘。在教室里，一次又一次的考试、一次又一次的分数带来的几次悲伤、几次欢笑，在依依惜别的时候回想在课间，同学们追逐、打闹、嬉戏，当上课时琅琅读书声从各个角落里飘扬出来，像是动人的大合唱，回响在空寂的校园内。操场前立着的那根高高的旗杆上，红旗轻轻的随风飘，飘洒我们的希望，记着那一次次红旗下的奔跑，记着同学之间深厚的情谊。在拍集体照时，有的挤眉弄眼、有的满面愁容。我们还有几天能相聚？在踏上新的校园之前，愿我们的友谊天长地久!

依依惜别

眨眼间，六年的小学生活已经过去，感情的潮水在我心中放纵奔流„„

这六年来，老师对我们关怀备至，我忘不了；老师对我们的淳淳教导，我也忘不了；甚至是嘴角的那一抹微笑，都在我的脑海里留下了深刻的印象。她像培养鲜艳花朵的园丁；她也像那为了给人们带来光明而将自己燃烧成灰烬的蜡烛；她更像是给我们指着那条光明大道的路明灯啊！

母校，是你让我从一个什么都不懂的顽童，变成了一个有理想、有抱负的少先队员；你把我领进了那无穷尽的知识海洋；母校，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。

难忘，同学们幽默的表情；难忘，同学们幽默风趣的话语；难忘，同学们关切的问候。还记得，伤心时，是同学温馨的话让我得到安慰，是同学那风趣的语言逗我开心，看到他顽皮的鬼脸，我笑了，他也笑了。

俗话说得好：“天下无不散的筵席。”当我们告别今年的暑假，我们就成为了一名初中生。同学们，即将成为初中生的我们相识在陌生时，离别在熟悉后，让我们一起对母校挥挥手：“再见了，老师！再见了，母校！”

依依惜别

当毕业的脚步悄然临近，我的心越来越沉重。心想，再过不久，我就要和息息相处的同学老师说声告别了，跟我亲爱的六[四]班告别了。光阴似箭，一转眼，六年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、树林，是我们永远依恋的百草园。友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年我不知结交过多少友谊，不知有多少六年的回忆。而在不久，我就要恋恋不舍的和这友谊分开了，心中有说不尽的痛苦。二千一百九十一个日日夜夜就这样结束了，六年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去? 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！还记得吗？运动场上的一顶顶小黄帽，开场仪式上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地„„还记得那一天的辩论吗？我的瞬间意识连同坚定而又执着一起放飞了：你的话语留在脑海上，同时也深深地烙在我的心灵里。红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走过来了。六个希望的春天，我们播种了六次；六个金黄的秋天，我们收获了六遍；我们曾经受了六个火夏的磨砺和六个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在篮球场上的奔跑；

昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在音乐教室的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后千万不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。再回忆我们的老师------春雨是来滋润万物的，春蚕是来为大众服务的。不过，老师，这些都是当了您学生之后的才明白的。在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得，我们刚进校门时，还是蹦蹦跳跳的小孩子，多么幼稚、多么天真！而如今，我们已长大，脸上写满了成熟。曾记得，我们刚进校门时，还只会一二三四，多么无知，多么贫乏。而如今，我们似乎上通天文，下知地理，满腹经伦六年的阳光雨露，六年的辛勤耕耘，花儿开放了，姹紫嫣红；果实成熟了，硕果累累。花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土；果实频频点声，是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高，它的线仍牵着您的手；游子走得再远，他的心仍挂着母亲。不管走向哪里，我都不会忘记您——您是船家, 我是过客, 是您将我送到了胜利的彼岸. 您是阳光, 我是小草, 是您让我找到了成长的信心. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。老师！六年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。但是我对同学老师的赠言说是不计其数的。但愿，我的老师同学能幸福快乐，万事如意！

依依惜别

又一次漫步在学校的小花园里

听着教室里传来的朗朗书声

看着花坛里的一草一木

闻着那花儿的芳香

„„

一切的一切都是那么的熟悉

还记得第一次走进这扇大门

这里是那么的神秘

如今要走出这扇门

再一次深情的凝望着

凝望着老师温情的目光

一切的一切都铭记在心

童年迷人的岁月

令人难以忘怀

在这里

空气清新，鸟语花香

在这里

绿树成荫，书声琅琅

在这里

有我们在珍贵的回忆

在这里

有我们最知心的朋友

在这里

有运动场上的叱诧风云

在这里有夏令营的缤纷回忆

在这里

有情，有义

在这里

有苦，有乐

„„

一片纯洁的沃土上

孕育着我们对明天的希望

我们渴望未来变成矫健的雄鹰

翱翔于苍穹之上

告别母校

让脚步沉重的不是行囊

而是离别的忧伤

夹在日记中的一片片枯叶

留下了一幕幕难忘的瞬间

校园的绿荫记住了我们靓丽的身影

校园的小道刻下了我们匆匆的脚步

校园的阶梯立下了我们文明的举止

校园的操场永驻了我们矫健的步伐

离别之际

将甜蜜与悲伤溶入心底

只因转过这个人生路口

就不再有这道风景

所有的一切都只能在梦中回忆„„

再见了，亲爱的母校

多想

漫步在校园

听小草私语，鲜花对话

多想

目视鲜红的队旗

聆听那句句朴实，富含哲理的话语

多想

驰骋在运动场

为班级争第一

多想

走上前

为老师递上一杯热茶

多想，多想„„

依依惜别的深情

在这阳光灿烂、树木繁茂的夏天，我们告别了童年时的幼稚，告别了陪伴我们六年的密友，告别了教育我六年的老师，告别了我们的母校。

从入学的天真可爱，到现在的勇敢成熟，实验小学不再陌生，它记载着我们的故事，是你我友谊的见证，是师生情深的见证。

我记得，三、四年级的时候，前面同学的椅子倒了，砸着张冰倩的脚了，是钟老师抱起张冰倩，从四楼一口气也不喘地把张冰倩送进医疗室的，又安慰她。

我还记得，两年前的一节课，老师开始演讲比赛，不许拿稿，本来，我在台下准备得挺好，但一上台，有几个背得不熟的地方，总过不了关，每次我想不起来时，班主任李老师和同学们用掌声鼓励我，向我投来鼓励的目光。

往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里的一颗颗流光溢彩的珍珠啊

敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴转瞬消逝，大门旁边的四颗梧桐树增添了六个年轮，我不会忘记在这所小学的快乐时光。

我忘不了敬爱的母校，在您的怀抱里学会独立，从天真变得成熟，从胆小变得勇敢，我因你而骄傲，因你而荣光。

我忘不了尊敬的老师，是您让我懂得做人的道理，带我到知识的海洋里遨游。 我忘不了亲爱的同学，是你让我感受到集体的温暖，愿我们的友谊地久天长。

“成长足迹、依依惜别”作文指导

【教学目标】：

1. 共同鉴赏学生关于“成长足迹、依依惜别”日记。

2. 指导学生从日记到作文，学习从谋篇布局、材料选择和使用、文字运用、情感抒发等方面的区别；

3. 指导学生学借助日记材料，写好自己的习作并尝试修改完善。

【教学重点和突破方法】：

让学生养成良好的日记习惯，并利用日记材料写作。突破方法：开展日记的鉴赏活动，了解日记与作文的区别，感受日记的真实性，原创性；体验作文的结构、创作、美妙、艺术性。

【教学难点及突破方法】：

指导学生品鉴日记，寻找较好题材进行讨论日记与习作区别，并用之进行习作。突破方法：将品鉴和创作活动分为几个层次的任务，以任务驱动、过关的形式开展教学，关键在于调动学生的主动性。

【教学时间】：1课时

【教学过程】

一、谈话激情导入

1. 师：是你们的真情，你们对学校、对同学、对老师、对即将过去的童年生活的不舍之情感动了我。你们的作文常常一次次把我带回我的童年，我仿佛又回到了背着书包，坐在小学的教室里听课的时代，仿佛又回到了和伙伴们欢闹嬉戏的校园，仿佛又看到了语重心长教育我们的老师，仿佛听到了我小学那棵老槐树上那群鸟儿的叫声„„你们内心深处的真诚情感，伴着你们工整的字迹，在我的眼前流淌，每一句话都像是一首深情的歌谣，在我的耳际回荡。

小学快要毕业了，回想六年的小学生活，同学们一定觉得它是丰富多彩、令人难以难忘的。

2. （幻灯片）说故事：一天，葫芦金钢说：“写作文没有什么难的，只要有日记，我就会把它变成作文！”小学生钟会成听了，他翻开自己的日记本，回忆六年的小学生活，的确丰富多彩。他想：老师也会肯定会，我去找老师吧！„„

二、鉴赏学生日记。（幻灯片出示）

看看他们都写了什么？

学生分小组讨论；

教师、同学、一次比赛，一次活动、校园的景色、一次教育，一次错误

三、习作体验

1. 观看别人日记，说说你的看法。

2. 讨论：结合刚才的日记，那你觉得把刚才的日记写成作文，还需要做些什么修改？

（1）从格式上，日记与作文有何区别，怎样改？

（2）从选材上，日记与习作有无区别？

（3）从字数上，日记无具体限制。

3. 范文欣赏：（幻灯片出示范文）

你看看这些作文内容，如果在日记中，你只会写哪些部分？或者写法有哪些区别？

4．小结：日记和习作都可以运用各种写作方法对生活写照或者随笔。区别在于日记多数是生活的真实写照，也包括幻想，它相当于一张照片，只需要有一台相机，把内容装进去。只是装的时候也要讲究艺术罢了。而作文相当于一幅较好的如油画的美术作品，它是在生活的写照上进行了艺术的加工。习作的选材要求更严，必须是对本次习作有直接关联的。

四、完成习作

1. 再次细读自己的日记，筛选可用的材料。

2. 根据材料，为这次习作写一个好的题目。

3．根据习作的要求，按一定的写作顺序，为这次习作拟一个完整的提纲。

4．完成本次习作。

五、修改作文

1．出示有典型问题的作文（文题相左、材料不典型、条理杂乱（混乱）、用语不清、语句不明等），师生总结作文问题

2. 讲名言，介绍修改方法

3. 交换阅读、发现问题、提出建议

4. 自己修改、再阅读、发现问题，修改

六．展示习作成果

1. 学习在日记选择习作材料

2. 总结日记和习作的区别

附：板书设计 从“日记”中筛选材料提取材料

篇一：成长的足迹

成长是一片沙滩，成长的足迹到处都有，就让我挑几件来说一说。

成长有时是酸的，像一坛醋。7岁那年我还不知道醋是什么东西，一次我和妈妈出去吃米线，我就看了一下醋瓶子心里想让我来尝尝这个东西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起来但是我只喝了一口就吐了出来，那感觉就像十个没熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一样，从那以后几天一回味，嘴里还有余味呢！

成长有时是甜的，像一杯蜂蜜。在六年级的上期期中测试中，我的总分在我们班排名第一，听到这个消息一开始我不相信后来在公布排名时，证实了，当时我的心里比吃了蜜还甜。

成长有时是苦的，像一根苦瓜。每到周末我总要上辅导班，虽然我的辅导班不算多只有两个，可是我就是不愿意上（那个小学生喜欢上辅导班）但是不上也不行，唉，每次想到要上辅导班我的心里都是苦的。

成长有时也是辣的，像辣椒酱。周末我总会约上同学打篮球，虽然我的技术很烂但也在一步步向前，每次我不想练时我总会给自己加油，因为我有一颗火辣的上进心。

成长像一桌菜，酸、甜、苦、辣样样全，当然还有更多味道等待我们去品味！

篇二：成长的脚印

今天，妈妈翻出来许多我以前的照片。有一百天的时候照的，两只大眼睛水汪汪的，头上点着一个小红点，坐都坐不好，斜靠在椅子上，一看就是一个乖巧的小宝贝；有一岁的时候照的，那天是“六一”儿童节，我刚学会走路，走起路来还摇摇晃晃的，在公园的草地上坐着，穿着开档裤，嘴里含着吸管，手里拿着白雪公主酸奶瓶，正在笑嘻嘻地看着

镜头，非常调皮可爱；有四岁生日的时候，妈妈带我在儿童摄影馆照的，我站在火焰山上，穿着孙悟空的衣服，拿着金箍棒，还做着个手搭凉棚、金鸡独立的姿势，听妈妈说，我一直站不好这个姿势，累得拍照的叔叔满头大汗的，看来我的协调性不行啊；还有几张是七岁的时候，就是去年我得了三好学生，在维纳斯拍的，还化了装，穿着将军服和博士服。我特别喜欢我穿将军服的那张照片，背景是蔚蓝的大海，大海上有一座岛屿，岛屿上有一棵挂着很多宝石的树，亮晶晶的，天上有一群排成人字形的大雁，还有许多闪闪发光的星星，像一双双明亮的眼睛。

这几张照片记录了我成长的历程，我从一个呀呀学语的婴儿到今天的帅小伙，爸爸妈妈和老师为我付出多少心血啊，我要好好保存它们，爱惜它们，为我以后更健康快乐的成长留下纪念！

篇三：我的成长足迹

转眼间，六年的小学生活已经逝去，母校的每个角落都见证了这六年中我的成长足迹。一步一个脚印，一步一个足迹，都包含着对母校、老师、同学深深地情谊。

一年级，刚入校的我对于学校这个陌生的环境感到恐惧、害怕，没有人和我说话，自己也不愿跟别人玩耍。渐渐地，同学的热情与老师的关心是我对他们敞开了心扉，喜欢听老师上的每一堂课，喜欢和同学们一起玩游戏„

三年级，在“欢送会”上，我并不快乐，将于我们一起快乐地学习了二个多月的几位实习老师说再见。“再见”，是“再也见不到”了吧。每当我回想起老师们那熟悉的身影，鼻子总是酸酸的，不知道什么时候才能与老师们再见。

六年级，渐渐长大的我，体会到了友情的珍贵。一想到即将要和同学们分别，我哭了，眼泪总是不听我的话，一个接一个的往下掉。或许，你们会说我爱哭吧，是，我承认，我是很爱哭，我讨厌分别，非常讨厌，可我却无能为力，只能用哭来表达我内心的想法吧。同窗相处了整整六年，与同学们一起学习的时间，占了我出生到现在的百分之五十！我舍不得每一个人，不知为什么。

我的成长道路上，有悲有喜，有笑有泪。感谢老师同学，还有我的母校，是你们让我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是爱。

篇四：成长的脚印

在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印。, 不管它是清晰的，还是模糊的，还是歪歪扭扭的，这都是我们成长的记录。而每个人的所留下的脚印都是与众不同的。有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐。在这十二年里，我走的有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑。

艰辛

我的英语在班上排第一，但是我不在双语班读书，与双语班的同学比起来，我的英语差多了。平时周末，我牺牲了自己玩耍的时间来学习英语。可是，每次培训考试我都考不到70多分。这使我走的很艰辛。

酸楚

我的奥数一直都不好，成绩一直也不理想。在培训班中，我考试的分数几乎一次比一次差。虽然我平时周末都有上奥数课，但是脑子不灵活，每次考试时间都不够用，常常有许多题目是空的。这使我非常酸楚。

泪水

在家中，我时常作错事，经常让爸爸妈妈生气。爸爸妈妈因此而经常责骂我。每次被责骂，我那不争气的泪水便流了下来。泪水，在我成长的道路上，常常陪伴我。

我的成长脚印是歪歪扭扭的，不知道大家的成长的脚印是怎样的呢？不管怎样，请大家记住我们在人生道路上，不是万事如意的。当你快乐时，不要得意忘形；当你遇到灾难时，应该企盼阳光。

篇五：我的成长足迹

每当我走过我小时候爷爷带我去的公园里时，就会想起小时候的童年梦想，那是多么的美好啊！

还记得那飘着芳香的夏天，我和爷爷在公园里漫步，看着树上的小鸟在***呵护下慢慢长大，那时候我多想快快长大，像小鸟一样在天空中自由的飞翔！虽然那是我还很小，但是我幼小的心灵里却装满了许多的梦想。

爷爷带着我走过了一颗老榕树下，爷爷告诉我，这棵老榕树已经活了3000多年了，等到它的最后一片树叶落下来时，我就长大了。自从听了爷爷的这番话后，我就常常来这里看老榕树，每当我看一次，这棵老榕树就落下一片叶子，每当看到这种情景时，我就会欣喜万分，马上去告诉爷爷。

上幼儿园，我又认识了许多的小朋友们，大家和老师一起玩捉小鸡、捉迷藏、猜谜语..... 但是，不久的我又即将要离别了幼儿园的老师和同学们，走向一年级，认识更多的小同学，有时，经过了幼儿园的大门时，还会想起当年来的欢乐，还是有点舍不得，但是人是要长大的，这是永远也改变不了的！

经历了这么多的事情，但是一下子就长大了，时间过得是那么那么的快啊！回想起来，就像一场梦一样，回头看看自己留下的小脚丫，感觉自己真得长大了！我要继续走我那长远的路，经历更多的美好的美梦！

篇六：足迹

一步一脚印, 经历多少沧桑, 多少风风雨雨, 走过多少路程, 回首望去, 留下的便是那一串串刻骨铭心的足迹. 它既是历史的证明, 也是真实的写照.

幽香的花瓣飘过了山野, 便留下了芬芳的足迹. 崎岖的山路上, 留下你奋力向上攀登的足迹. 新一轮太阳的升起, 留下了你追求和渴望的足迹. 不必恐惧, 挫折其实只不过是一道障眼法, 只不过是自己给自己设的一块绊脚石, 深呼吸, 奋力跨过, 回头看看, 它便成了一串足迹.

在漫长的人生道路上, 有喜有悲, 酸, 甜, 苦, 辣，便成了不一样的足迹. 你只需用力前行, 不断创新, 只有开拓不止, 路才无尽头. 正义的人, 留下一串串让人夸赞而又正直的足迹. 相反的, 邪恶的人留下的却是一串串臭名远扬, 歪歪斜斜的足迹. 只到路已尽, 生命奄奄一息时, 回忆下自己的足迹, 得到的又将是什么呢? 虽然人们都说:好人难做, 坏人好做. 学好要三年, 学坏只要三天. 但是, 只要有一颗真诚的心, 当好人还是挺容易的.

岁月的流逝, 使我们留下的足迹日益增多. 世界之大, 人海茫茫, 要让足迹遍布世界, 谈何容易? 身后是足迹, 前方是太阳, 不必徘徊顾盼, 要造就一颗坚定的心, 用心去包容一切, 用心去感受万物之博大, 只需用力前行, 用足迹去证明一切.

依依惜别的深情

我现在是一名应届毕业生。在六年的学习、生活中，我每天都在四小这个大家庭里。如今，我就要离开母校了，离开那里的一切，眷恋之情从我心底油然而生。

回想起六年前，我还是一名天真，不懂事的小孩子，现在我已经成长为一名合格的小学毕业生。在这六年中，在我身边发生的点点滴滴的小事，都令人难以忘怀。

我和我的同学现在天各一方，我要记住每一张灿烂如花的笑脸，还有那些由于一件小事而和朋友闹不和，从而知道友谊是弥足珍贵。那些阳光遍地书声琅琅的清晨，还有那些酷暑中掌灯苦读的长夜...... 因为这一切都成为了遥不可及的从前。所有的往事都可以回忆而不可重逢，正如所有人都无法拒绝别离。现在我的心中充满了感激，感激每一位老师，曾给予我无私的教诲，感激每一位朝夕相处的姐妹，在我困难时向我伸出援助之手。

在这六年中，有许多东西胜过我的生命，有许多难忘的时刻值得我们去回忆，有许多刻骨铭心的事要我们记住。

我舍不得离开母校，因为这里有我太多美好的回忆。但人生的旅途是要延续下去，不

论你是否准备出发。再见了同学们，你们一定要珍重，我会在心里为大家祈祷; “祝福大家，永远幸福，永远，永远...... ”

依依惜别

春天使大地焕然一新，也给校园增添满园春色，更给了我们希望和快乐，当将要离开生活六年的校园时，心中一阵酸痛，回忆往事，从一年级入学，二年级入队，六年级毕业，似乎只是弹指一瞬间，而那时有着我们六年的荣誉。在操场上，以前五届运动会时的景象映入眼帘。在教室里，一次又一次的考试、一次又一次的分数带来的几次悲伤、几次欢笑，在依依惜别的时候回想在课间，同学们追逐、打闹、嬉戏，当上课时琅琅读书声从各个角落里飘扬出来，像是动人的大合唱，回响在空寂的校园内。操场前立着的那根高高的旗杆上，红旗轻轻的随风飘，飘洒我们的希望，记着那一次次红旗下的奔跑，记着同学之间深厚的情谊。在拍集体照时，有的挤眉弄眼、有的满面愁容。我们还有几天能相聚？在踏上新的校园之前，愿我们的友谊天长地久!

依依惜别

眨眼间，六年的小学生活已经过去，感情的潮水在我心中放纵奔流„„

这六年来，老师对我们关怀备至，我忘不了；老师对我们的淳淳教导，我也忘不了；甚至是嘴角的那一抹微笑，都在我的脑海里留下了深刻的印象。她像培养鲜艳花朵的园丁；她也像那为了给人们带来光明而将自己燃烧成灰烬的蜡烛；她更像是给我们指着那条光明大道的路明灯啊！

母校，是你让我从一个什么都不懂的顽童，变成了一个有理想、有抱负的少先队员；你把我领进了那无穷尽的知识海洋；母校，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。

难忘，同学们幽默的表情；难忘，同学们幽默风趣的话语；难忘，同学们关切的问候。还记得，伤心时，是同学温馨的话让我得到安慰，是同学那风趣的语言逗我开心，看到他顽皮的鬼脸，我笑了，他也笑了。

俗话说得好：“天下无不散的筵席。”当我们告别今年的暑假，我们就成为了一名初中生。同学们，即将成为初中生的我们相识在陌生时，离别在熟悉后，让我们一起对母校挥挥手：“再见了，老师！再见了，母校！”

依依惜别

当毕业的脚步悄然临近，我的心越来越沉重。心想，再过不久，我就要和息息相处的同学老师说声告别了，跟我亲爱的六[四]班告别了。光阴似箭，一转眼，六年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、树林，是我们永远依恋的百草园。友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年我不知结交过多少友谊，不知有多少六年的回忆。而在不久，我就要恋恋不舍的和这友谊分开了，心中有说不尽的痛苦。二千一百九十一个日日夜夜就这样结束了，六年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去? 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！还记得吗？运动场上的一顶顶小黄帽，开场仪式上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地„„还记得那一天的辩论吗？我的瞬间意识连同坚定而又执着一起放飞了：你的话语留在脑海上，同时也深深地烙在我的心灵里。红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走过来了。六个希望的春天，我们播种了六次；六个金黄的秋天，我们收获了六遍；我们曾经受了六个火夏的磨砺和六个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在篮球场上的奔跑；

昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在音乐教室的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后千万不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。再回忆我们的老师------春雨是来滋润万物的，春蚕是来为大众服务的。不过，老师，这些都是当了您学生之后的才明白的。在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得，我们刚进校门时，还是蹦蹦跳跳的小孩子，多么幼稚、多么天真！而如今，我们已长大，脸上写满了成熟。曾记得，我们刚进校门时，还只会一二三四，多么无知，多么贫乏。而如今，我们似乎上通天文，下知地理，满腹经伦六年的阳光雨露，六年的辛勤耕耘，花儿开放了，姹紫嫣红；果实成熟了，硕果累累。花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土；果实频频点声，是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高，它的线仍牵着您的手；游子走得再远，他的心仍挂着母亲。不管走向哪里，我都不会忘记您——您是船家, 我是过客, 是您将我送到了胜利的彼岸. 您是阳光, 我是小草, 是您让我找到了成长的信心. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。老师！六年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。但是我对同学老师的赠言说是不计其数的。但愿，我的老师同学能幸福快乐，万事如意！

依依惜别

又一次漫步在学校的小花园里

听着教室里传来的朗朗书声

看着花坛里的一草一木

闻着那花儿的芳香

„„

一切的一切都是那么的熟悉

还记得第一次走进这扇大门

这里是那么的神秘

如今要走出这扇门

再一次深情的凝望着

凝望着老师温情的目光

一切的一切都铭记在心

童年迷人的岁月

令人难以忘怀

在这里

空气清新，鸟语花香

在这里

绿树成荫，书声琅琅

在这里

有我们在珍贵的回忆

在这里

有我们最知心的朋友

在这里

有运动场上的叱诧风云

在这里有夏令营的缤纷回忆

在这里

有情，有义

在这里

有苦，有乐

„„

一片纯洁的沃土上

孕育着我们对明天的希望

我们渴望未来变成矫健的雄鹰

翱翔于苍穹之上

告别母校

让脚步沉重的不是行囊

而是离别的忧伤

夹在日记中的一片片枯叶

留下了一幕幕难忘的瞬间

校园的绿荫记住了我们靓丽的身影

校园的小道刻下了我们匆匆的脚步

校园的阶梯立下了我们文明的举止

校园的操场永驻了我们矫健的步伐

离别之际

将甜蜜与悲伤溶入心底

只因转过这个人生路口

就不再有这道风景

所有的一切都只能在梦中回忆„„

再见了，亲爱的母校

多想

漫步在校园

听小草私语，鲜花对话

多想

目视鲜红的队旗

聆听那句句朴实，富含哲理的话语

多想

驰骋在运动场

为班级争第一

多想

走上前

为老师递上一杯热茶

多想，多想„„

依依惜别的深情

在这阳光灿烂、树木繁茂的夏天，我们告别了童年时的幼稚，告别了陪伴我们六年的密友，告别了教育我六年的老师，告别了我们的母校。

从入学的天真可爱，到现在的勇敢成熟，实验小学不再陌生，它记载着我们的故事，是你我友谊的见证，是师生情深的见证。

我记得，三、四年级的时候，前面同学的椅子倒了，砸着张冰倩的脚了，是钟老师抱起张冰倩，从四楼一口气也不喘地把张冰倩送进医疗室的，又安慰她。

我还记得，两年前的一节课，老师开始演讲比赛，不许拿稿，本来，我在台下准备得挺好，但一上台，有几个背得不熟的地方，总过不了关，每次我想不起来时，班主任李老师和同学们用掌声鼓励我，向我投来鼓励的目光。

往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里的一颗颗流光溢彩的珍珠啊

敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴转瞬消逝，大门旁边的四颗梧桐树增添了六个年轮，我不会忘记在这所小学的快乐时光。

我忘不了敬爱的母校，在您的怀抱里学会独立，从天真变得成熟，从胆小变得勇敢，我因你而骄傲，因你而荣光。

我忘不了尊敬的老师，是您让我懂得做人的道理，带我到知识的海洋里遨游。 我忘不了亲爱的同学，是你让我感受到集体的温暖，愿我们的友谊地久天长。

不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟

初一:唐参岑

不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟

初一:唐参岑

女生日记读后感

我是一名女生，快乐的女生。我们一天天长大，爸爸妈妈们一边窃喜我们的拔节成长，一边惶恐我们的成长。

我的妈妈特别关注我的成长。我读过的课外读物，妈妈也常翻阅，读完之后，我们还会一起交流。这不，妈妈告诉我杨红樱的《女生日记》很是抚慰了她那颗做母亲的心。

随着书里的不同凡响的舒老师，温柔的罗老师，漂亮的米老师，渴望长大又有点迷茫的冉冬阳，有主见的吴缅，过早懂事的梅小雅，没心没肺的古龙飞和精豆豆，一个个，在我们面前或蹙眉，或嬉笑。

这本书，从孩子的心理、言行等角度出发，透过孩子的眼睛看世界，语言生动活泼，通过一些小人物小故事轻松愉快的揭示了孩子们在成长中的许多小秘密，满足了我们这些生长在水泥丛林中的孩子们的英雄主义、冒险主义和好奇主义的情结。

在书中，我看到的是周围同学的影子活生生的再现，妈妈则更多的在思考书中的另一个隐线，冉冬阳的父母，是怎样和孩子相处怎样教育孩子的?

书中父母的角色几乎都是通过孩子的眼睛表现出来：梅小雅母亲勤劳持家，父亲喝酒不务正业，冉冬阳的妈妈温柔贴心，莫仙儿的母亲优雅大方给我印象最深的是，有一次冬阳的妈妈出差去了，冬阳精心为爸爸做了一顿饭的时候，爸爸的配合。

终于，门铃响了，冬阳过去打开门把爸爸迎了进来。爸爸一见眼前的情景先是愣了一下，随即走进屋里换了一套黑西装出来，在冬阳对面坐下。冬阳学着莫欣儿妈妈的样子轻言细语地说着请、谢谢等礼貌用语，爸爸也同样彬彬有礼地响应她。

父母是我们的第一任启蒙老师，我的父母同样身体力行，言传身教，潜移默化地教育我。他们给了我自由的空间，使我成长为一个有主见的人。面对纷繁复杂、不断发展、分分秒秒都在更新的时代，我们要跟上时代的潮流，更要有主见，不随波逐流，盲目听从。有些人没有主见盲目听从别人的话，结果注定失败。要实现伟大的中国梦我们应具备有主见、能坚持、诚实、不逃避的品质。

君不见如今不少的同学，每天都在永无止尽的学习学习再学习的周而复始之中，一个个已经锤炼成了学习的机器，一个机器，又有多少想象的空间呢? 别人家的孩子，父母当年，就这些，无形之间，就给孩子多少压力。我想如果没有学习的压力孩子们会不会变得有主见、变得活跃呢?/zl/转载请保留

我庆幸遇到了孕育、养育我的父母是开明的，接受的是思想开放、个性解放的教育。相比不少同龄人，我的个性得到了张扬，主见得到了尊重。如果没有了那些繁重的任务，我们的心灵得到放松、舒展。孩子们去做自己想去做、愿意做的事。孩子们无忧无虑地玩着，笑着。想象力尽情发挥。这样我们才能少年强则国强，少年智则国智。那样的话在追寻民族复兴的中国梦的道路，我们会迈得更轻松，更坚定。

做一个有主见的人，去追寻、实现中国梦，梦想成真吧。这是《女生日记》给予我的启示。

女生日记读后感

我是一名女生，快乐的女生。我们一天天长大，爸爸妈妈们一边窃喜我们的拔节成长，一边惶恐我们的成长。

我的妈妈特别关注我的成长。我读过的课外读物，妈妈也常翻阅，读完之后，我们还会一起交流。这不，妈妈告诉我杨红樱的《女生日记》很是抚慰了她那颗做母亲的心。

随着书里的不同凡响的舒老师，温柔的罗老师，漂亮的米老师，渴望长大又有点迷茫的冉冬阳，有主见的吴缅，过早懂事的梅小雅，没心没肺的古龙飞和精豆豆，一个个，在我们面前或蹙眉，或嬉笑。

这本书，从孩子的心理、言行等角度出发，透过孩子的眼睛看世界，语言生动活泼，通过一些小人物小故事轻松愉快的揭示了孩子们在成长中的许多小秘密，满足了我们这些生长在水泥丛林中的孩子们的英雄主义、冒险主义和好奇主义的情结。

在书中，我看到的是周围同学的影子活生生的再现，妈妈则更多的在思考书中的另一个隐线，冉冬阳的父母，是怎样和孩子相处怎样教育孩子的?

书中父母的角色几乎都是通过孩子的眼睛表现出来：梅小雅母亲勤劳持家，父亲喝酒不务正业，冉冬阳的妈妈温柔贴心，莫仙儿的母亲优雅大方给我印象最深的是，有一次冬阳的妈妈出差去了，冬阳精心为爸爸做了一顿饭的时候，爸爸的配合。

终于，门铃响了，冬阳过去打开门把爸爸迎了进来。爸爸一见眼前的情景先是愣了一下，随即走进屋里换了一套黑西装出来，在冬阳对面坐下。冬阳学着莫欣儿妈妈的样子轻言细语地说着请、谢谢等礼貌用语，爸爸也同样彬彬有礼地响应她。

父母是我们的第一任启蒙老师，我的父母同样身体力行，言传身教，潜移默化地教育我。他们给了我自由的空间，使我成长为一个有主见的人。面对纷繁复杂、不断发展、分分秒秒都在更新的时代，我们要跟上时代的潮流，更要有主见，不随波逐流，盲目听从。有些人没有主见盲目听从别人的话，结果注定失败。要实现伟大的中国梦我们应具备有主见、能坚持、诚实、不逃避的品质。

君不见如今不少的同学，每天都在永无止尽的学习学习再学习的周而复始之中，一个个已经锤炼成了学习的机器，一个机器，又有多少想象的空间呢? 别人家的孩子，父母当年，就这些，无形之间，就给孩子多少压力。我想如果没有学习的压力孩子们会不会变得有主见、变得活跃呢?/zl/转载请保留

我庆幸遇到了孕育、养育我的父母是开明的，接受的是思想开放、个性解放的教育。相比不少同龄人，我的个性得到了张扬，主见得到了尊重。如果没有了那些繁重的任务，我们的心灵得到放松、舒展。孩子们去做自己想去做、愿意做的事。孩子们无忧无虑地玩着，笑着。想象力尽情发挥。这样我们才能少年强则国强，少年智则国智。那样的话在追寻民族复兴的中国梦的道路，我们会迈得更轻松，更坚定。

做一个有主见的人，去追寻、实现中国梦，梦想成真吧。这是《女生日记》给予我的启示。

[三年级作文观察日记]三年级作文观察日记观察日记

观察日记七则

9月25日星期六天气：晴

今天中午，老师给我们布置了一个作业，叫我们泡豆子，观察豆子的成长过程，三年级作文观察日记。回到家，我找来一个装月饼的塑料盒，再把一张面巾纸叠好，放进塑料盒，往盒内加一些水，使纸湿透。接着我挑选了三颗饱满完好的小绿豆，小绿豆呈椭圆状，豆子的正中上方有一条白竖横—豆子的肚脐眼，小绿豆像绿宝石般漂亮。到了傍晚了，小豆子脱下了“衬衫”(大概就是脱最外面的种皮) ，换上“睡衣”，伸了个懒腰，睡了!

晚上睡觉前我走到“小宝宝”床前，呀! 绿豆“宝宝”脱开了绿衣裳，露出了白白的、鼓鼓的肚子。

9月26日星期天天气：雨

今天中午，回到家，我放下书包马上去看我的小绿豆。哟，我的三颗小绿豆长出小尾巴啦! 那小芽大约有1.5厘米长了，豆子“宝宝”的两片子叶已经张开，还露出两片绿色的小叶子。我妈妈是教生物的，这方面她特别懂。“生物专家”说：“那小尾巴是种子的胚根发育而成的，将来发育成根。种子萌发需要三个必要条件：适宜的温度、湿度和空气。”我为豆子“宝宝”们加了一些水，让种子能吸收水分，长得更快。看到小绿豆发芽了，我无比的高兴。 我诚心的祝愿——小豆子能健康成长。

9月27日星期一天气：晴

今天早上，，我快步走下楼梯，来到我的三颗“小宝宝”的“家”，小学三年级作文《三年级作文观察日记》。 ◆分享好文◆发现小绿豆“宝宝”完全和它的“绿衣裳”分开了，而且那条白竖横也不见了。豆瓣变成淡紫色的了，而且豆子里边还夹真两片嫩叶。叶子是合拢的，那嫩叶绿得那么新鲜，看着非常舒服。

晚上，月亮爬上了树梢，我也进入了梦乡，在梦中，我看见豆子已变成了一棵参天大树。我多么希望我的梦想能如愿以偿。

9月28日星期二天气：晴

今天晚上，吃完饭，我马上到“小宝宝”怎么样了。我发现绿豆“小宝贝”的芽长约有五厘米高了，根都藏在面巾纸里。其中有一颗豆芽长得较矮，大概它吸得水分较少，我急忙往盒子里添了些水。

9月29日星期三天气：阴

今天中午，我发现有一株绿豆芽“宝宝”枯萎了，我很伤心。不过我发现另外两株绿豆芽还很健壮。茎也跟着变粗了，成了下粗上细的圆柱状。粗的一端是青绿色，而细的一端是钛白色，显得特别的有生机。看到茎变粗了，根也不甘示弱，它在主根上生出许多的细细侧根，为茎叶输送功能多的营养物质。根，你实在太伟大了! 两片嫩叶舒展开了。两株豆芽都长得很高了，分别是10厘米和11厘米。

9月30日星期四天气：晴

新的一天来了，我一早起来就去看我的小绿豆“宝宝”长得怎么样了，哇! 我的小豆芽又长高了些。“生物专家”告诉我：“如果豆芽只长高不粗壮就可能是吸收的阳光太少了。”于是我把豆芽“宝宝”的家搬到阳台上。我祈祷着：豆芽“宝宝”你一定要快快长大，长得粗壮些。 10月1日星期五天气：晴

今天下午，我突然想到：我昨天放在阳台上的绿豆芽。我急忙跑到阳台上，哎哟! 我的小绿豆芽耷拉着头垂头丧气了，它们怎么了? 我连忙跑去问“生物专家”，这才知道豆芽“宝宝”因为缺水而枯萎了，原来是我把豆芽放在阳台，阳光下叶子蒸腾作用更大，没来得及加水，叶子就缺水，无法正常生活。看到两株这么高的豆芽“宝宝”枯萎了，我真得很伤心。

通过这几天的观察，让我学到了很多知识。比如：种子萌芽需要温度、湿度和空气。生物都要经历出生—成长—死亡。生物的生存需要适宜的环境等等。

[三年级作文观察日记]三年级作文观察日记观察日记

观察日记七则

9月25日星期六天气：晴

今天中午，老师给我们布置了一个作业，叫我们泡豆子，观察豆子的成长过程，三年级作文观察日记。回到家，我找来一个装月饼的塑料盒，再把一张面巾纸叠好，放进塑料盒，往盒内加一些水，使纸湿透。接着我挑选了三颗饱满完好的小绿豆，小绿豆呈椭圆状，豆子的正中上方有一条白竖横—豆子的肚脐眼，小绿豆像绿宝石般漂亮。到了傍晚了，小豆子脱下了“衬衫”(大概就是脱最外面的种皮) ，换上“睡衣”，伸了个懒腰，睡了!

晚上睡觉前我走到“小宝宝”床前，呀! 绿豆“宝宝”脱开了绿衣裳，露出了白白的、鼓鼓的肚子。

9月26日星期天天气：雨

今天中午，回到家，我放下书包马上去看我的小绿豆。哟，我的三颗小绿豆长出小尾巴啦! 那小芽大约有1.5厘米长了，豆子“宝宝”的两片子叶已经张开，还露出两片绿色的小叶子。我妈妈是教生物的，这方面她特别懂。“生物专家”说：“那小尾巴是种子的胚根发育而成的，将来发育成根。种子萌发需要三个必要条件：适宜的温度、湿度和空气。”我为豆子“宝宝”们加了一些水，让种子能吸收水分，长得更快。看到小绿豆发芽了，我无比的高兴。 我诚心的祝愿——小豆子能健康成长。

9月27日星期一天气：晴

今天早上，，我快步走下楼梯，来到我的三颗“小宝宝”的“家”，小学三年级作文《三年级作文观察日记》。 ◆分享好文◆发现小绿豆“宝宝”完全和它的“绿衣裳”分开了，而且那条白竖横也不见了。豆瓣变成淡紫色的了，而且豆子里边还夹真两片嫩叶。叶子是合拢的，那嫩叶绿得那么新鲜，看着非常舒服。

晚上，月亮爬上了树梢，我也进入了梦乡，在梦中，我看见豆子已变成了一棵参天大树。我多么希望我的梦想能如愿以偿。

9月28日星期二天气：晴

今天晚上，吃完饭，我马上到“小宝宝”怎么样了。我发现绿豆“小宝贝”的芽长约有五厘米高了，根都藏在面巾纸里。其中有一颗豆芽长得较矮，大概它吸得水分较少，我急忙往盒子里添了些水。

9月29日星期三天气：阴

今天中午，我发现有一株绿豆芽“宝宝”枯萎了，我很伤心。不过我发现另外两株绿豆芽还很健壮。茎也跟着变粗了，成了下粗上细的圆柱状。粗的一端是青绿色，而细的一端是钛白色，显得特别的有生机。看到茎变粗了，根也不甘示弱，它在主根上生出许多的细细侧根，为茎叶输送功能多的营养物质。根，你实在太伟大了! 两片嫩叶舒展开了。两株豆芽都长得很高了，分别是10厘米和11厘米。

9月30日星期四天气：晴

新的一天来了，我一早起来就去看我的小绿豆“宝宝”长得怎么样了，哇! 我的小豆芽又长高了些。“生物专家”告诉我：“如果豆芽只长高不粗壮就可能是吸收的阳光太少了。”于是我把豆芽“宝宝”的家搬到阳台上。我祈祷着：豆芽“宝宝”你一定要快快长大，长得粗壮些。 10月1日星期五天气：晴

今天下午，我突然想到：我昨天放在阳台上的绿豆芽。我急忙跑到阳台上，哎哟! 我的小绿豆芽耷拉着头垂头丧气了，它们怎么了? 我连忙跑去问“生物专家”，这才知道豆芽“宝宝”因为缺水而枯萎了，原来是我把豆芽放在阳台，阳光下叶子蒸腾作用更大，没来得及加水，叶子就缺水，无法正常生活。看到两株这么高的豆芽“宝宝”枯萎了，我真得很伤心。

通过这几天的观察，让我学到了很多知识。比如：种子萌芽需要温度、湿度和空气。生物都要经历出生—成长—死亡。生物的生存需要适宜的环境等等。

今天我读了现代着名作家曹书乐的作品──《走向清华的足迹》。曹书乐是清华大学新闻与传播学院博士生，现在英国威斯敏斯大学留学。本书是曹书乐小学时的优秀日记选，记录了她成长的点点滴滴。有人评价曹书乐，她以日记之砖，铺成作文之路，通向清华之门。可见曹书乐一生的成就都归功于她坚持写日记。我觉得本书最值得看的是年5—6年级》。

这里有几篇极为优秀而深切感悟的日记，大概是这样的：1月22日，星期四，晴。《中国少年报》编辑部举办了有奖比赛，我写了几篇。选了其中较好的一篇作了修改。修改时，参考作文书，先从文章结构上修改，再从句子上修改，最后检查有没有错别字和添加词语。写景时用修辞方法，使文章生动形象，引人入胜。”这篇日记虽然被我概括了，但是中心意思没变。同样是认真修改作文，同样是多写作文和日记，我们做事要勤快努力，不能拖拖拉拉，只有这样，才能养成好习惯。

写日记不仅能留下回忆，还能使人心胸宽阔，悟出道理。坚持写日记更能提高作文水平，养成良好的习惯。

生活中，我们每天都应该写一篇日记，记录下我们成长的点点滴滴。曹书乐写的《走向清华的足迹》充满童趣、奇趣盎然，也使我们养成了坚持写日记的良好习惯。

六年级:平易成

今天我读了现代着名作家曹书乐的作品──《走向清华的足迹》。曹书乐是清华大学新闻与传播学院博士生，现在英国威斯敏斯大学留学。本书是曹书乐小学时的优秀日记选，记录了她成长的点点滴滴。有人评价曹书乐，她以日记之砖，铺成作文之路，通向清华之门。可见曹书乐一生的成就都归功于她坚持写日记。我觉得本书最值得看的是年5—6年级》。

这里有几篇极为优秀而深切感悟的日记，大概是这样的：1月22日，星期四，晴。《中国少年报》编辑部举办了有奖比赛，我写了几篇。选了其中较好的一篇作了修改。修改时，参考作文书，先从文章结构上修改，再从句子上修改，最后检查有没有错别字和添加词语。写景时用修辞方法，使文章生动形象，引人入胜。”这篇日记虽然被我概括了，但是中心意思没变。同样是认真修改作文，同样是多写作文和日记，我们做事要勤快努力，不能拖拖拉拉，只有这样，才能养成好习惯。

写日记不仅能留下回忆，还能使人心胸宽阔，悟出道理。坚持写日记更能提高作文水平，养成良好的习惯。

生活中，我们每天都应该写一篇日记，记录下我们成长的点点滴滴。曹书乐写的《走向清华的足迹》充满童趣、奇趣盎然，也使我们养成了坚持写日记的良好习惯。

六年级:平易成

不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

我教儿子写作文

我教儿子写作文

文：翔妈

前天与两同事在工作之余闲聊，讲到暑假各自的孩子都做什么，他们俩的孩子都去参加暑假写作班了，我问他们有否感觉孩子的进步，他们说在老师的专业辅导下作文当然有进步，自己不会教只好请别人教了。在我的心里却不是这样认为的，写好作文的关健是要靠平时的积累，单单靠暑假十几二十节课老师的辅导是起不到很大的作用的。回家我与翔讲到这个问题，我对翔说："300元学费我宁愿拿来给你买书看，在暑假班的时间我宁愿带着你去观察自然界的一草一木，万物变化。"

昨天晚上到一朋友家玩，朋友的儿子与翔一样正准备读四年级，暑假也参加了写作兴趣班，她把她儿子在暑假班写的作文拿给我看，我非常认真的把二十篇文章从头到尾看完。之所以如此认真看，有一个目的，就是想偷艺，看看专业老师是如何辅导的，辅导出的作文有什么精华的地方。可从头到尾看完了，却让我大失所望，文章语句不通顺不说，标点符号乱标或是不标也没有指导，总体给我的感觉是比翔写出的作文有一定的差距。为此更加的坚定通过平时的引导让翔写好作文的决心。

在翔写作文的路上，我是通过四个方面来引导他的：一、看；二、观察；三、写；四、修改。

一、看，是指多看书，从二年级开始，我引导与陪伴着翔喜爱上了阅读，在二年级到三年级二年的时间里，我们一起读过好几百本书，有名著有漫话有校园轻松搞笑类、动物故事、科普类等。这些书有书店买的，有网上购的，还有很大一部份借的(同学是翔学校的老师，家里购有一万多元学校推荐学生看的书，翔这下不愁没书看了，每次到同学家，都会带回一袋一袋的书，看完再拿回换) ，刚刚开始我会多方考虑这书是否适合他读，借的书一般我会先看，把适合、好的书介绍给他看。当翔迷恋上阅读后，再也不需要我推荐了，常常可以听到翔在绘声绘色的给我讲诉哪本书是如何精彩的，那本书要强烈推荐我看。让翔爱上阅读，在写作文时使他受益非常大。常常看他边写边会去翻看他所看过的相关书，或仿写或借荐，甚至遇到不会写的字，他也会去所看过的书中找。如刚刚完成的《夏雨》有些句子就是仿照杨红樱的《笑猫日记》有关天气的语句写的，《笨鸟的故事》系列是看完《笨狼的故事》系列有感而写的，《新笑猫日记》是看了杨红樱的《笑猫日记》后写的。有关让儿子爱上阅读的博：《陪儿一起看书》、《我家的小书迷》、

《儿子沉醉在《丁丁历险记》之中》

二、观察，是指日常生活中有目的引导着翔学会观察，一场暴雨、一次野外游玩、一只巨大的蚯蚓、一次经历、一次谈话都可以变成一篇文章。在翔写的《观察巨大的蚯蚓记》：" 我随着妈 妈的目光，发现了一个巨大的蚯蚓，这只蚯蚓约有四十厘米长，有我中指那样粗，正在地板上爬动呢。我不由得发出了惊呼声：" 这真是蚯蚓中的巨人，人中的矮子啊！" 妈 妈听了，微笑着表扬我说得好。" "妈 妈叫我用一根木棒把它引到草地里，真是好计谋，' 引蚯出路' 计啊。于是我拿了一根小木棒想着让它爬到上面，方便我将它引到草地里。可木棒一接近它，我发现它最惊吓了，马上把整个身子缩起来，这时的它身长缩了一半，粗了一倍也不止，真是太神奇了。"" 我费了九牛二虎之力，可蚯蚓硬是不上木棒上，无论我怎样对它说与引诱它，它就是认为我会伤害它，而直往后退与缩。我没了耐心，就用木棒企图在它身上打来打去，让它自己回去草地上，它就把身子缩到25厘米、20厘米...... 最后把头都快藏到脖子里了，我和妈 妈看着都笑了。妈 妈叫我轻轻打就好，不然蚯蚓的身子会让我打断的。我告诉妈 妈，我知道，虽然我知道蚯蚓断了还可以存活，可把它打断了我还是会觉得难过的。" 这些语句的形成都是在边观察边笑谈中形成的。

在刚刚完成的《夏雨》中，也是在笑谈中完成的：乌云、大风、暴雨、停在路边的车、花园里的花、草、树、木，在阳台上收衣服的人。观察到了很自然一篇文章就形成了。

在笑谈中一篇文章就完成了，这样孩子高兴，我们的目的又达到了，何乐而不为呢。其时生活中处处都有作文的好素材，就看你有没有留心与观察到。

三、写，常言说好记忆不如烂笔头，多写多练才能写出好文章。为了让翔多动笔，我是什么主意都出了，先引诱：在二年级暑假的时候，用积分来奖励，写一篇日记积一分，一篇日记写得好积二分，满四十分就可以去吃麦香基(相当于肯德基，小县城没有肯德基与麦当劳，这个是仿的) ，那个暑假在老师没有布置一篇日记的情况下，完成了四十多篇日记，当然麦香基那是一定要奖励的，当时还大方请了从福州回来的弟弟吃呢，写好作文就从这里开始了。后来把他写的日记打上了博客上，每天看到那样多人表扬与鼓励他，写作热情达到了空前的高涨，在三年级上学期几乎每天一篇日记，这极大的锻练了他的写作能力。在三年级下学期有段时间写日记到了瓶颈阶段，不肯写不知道如何写，为了鼓励他，我与他比赛写，看谁写得多，谁写的博受推荐的多，而且在前一段时间写北京之游记中，我们每天一起PK ，这些都给了他极大的鼓励与动力。

四、修改，好的文章都是在不断的修改中完成的。在帮翔修改文章，我又分三种方法：

1、在日记本里当场修改，一些语句不通顺或是错字，或是写得非常差的段落，标出并叫他马上修改。在《小溪里的红蜻蜓与遥控船》中，翔第一次给我看时，在：这只红蜻

蜓太有意思了，我的船往左开，红蜻蜓就向左飞...... 这一段后，他就匆匆结束了，结尾是这样写的：" 生活中，我们不能只看得到表面或是只想理想中的事，而要在实践中不断总结经验，这样才能把一件事情做好。" 我知道他在总结以为开遥控船很简单，真正开的时候却不然。我对他说：" 翔，我们写作文时不能再像写游记，还来个收获总结，我们的收获可以从我们所写的字里行间让别人去感受。一篇好文章一定要让别人一看就让你吸引住，一定要有自己独特的东西写出。像这篇文章，我们就可以抓住红蜻蜓来写，把你观察到和感受到的红蜻蜓如何与遥控船玩耍的写出来，可以用拟人的语气写。" 翔听了我的话后，把最后一段撕了，然后先口诉给我听，听了翔的口诉，我当时就激动得手舞足蹈的对翔说：" 翔，你真棒，说得太好了，把蜻蜓写活了，就按着你所说的写，一定是一篇非常非常棒的好文章。" 于是就有了发在博里的这篇文章。

2、边打字边修改，在时间允许的情况下，我们母子俩一个打字一个边想边说着修改，一篇平淡无奇的文章往往经过翔再三的修改可以变成一篇好文章。《一波三折的笛子过级》、《危险的游泳》都是这样来的。我发现翔口诉可以把语句说得非常好，但写起来的时候就差多了，可能还是与所掌握的字有限和怕写字有关，也是，一篇一、两千字的日记让我们用笔写出来也是有点难度的。

3、在时间实在不允许的情况下，我会帮他修改，第二天让他去对比他写与我帮他修改后的文章，从对比中也可以让他学会如何把文章写活，如何把语句写通顺。

意儿宝宝在今天写的博中《亲亲我的宝贝 妈 妈因你而成长》中写道：通过孩子学钢琴，我居然也认识了五线谱，我不再是个一窍不通的" 乐盲" 了。我小时候很少受到传统文化的熏习，但是通过孩子对传统文化课的接触和学习也促使我更加了解了中国传统文化所独有的内涵和精髓。养育孩子的过程，需要的是恒久的耐心和毅力，不仅仅是把她拉扯大那么简单，这个过程可谓苦乐参半，但是，没有苦怎能品味到人生的甘甜。孩子的成长和学习促使我不断的更新旧有的观念，尝试和改变教育方式和方法。在这个过程里，我感受到了成长的快乐和幸福。一次次跟孩子之间的" 冲突" 和" 较量" 就是对我的耐心和毅力的考验。在抚育孩子成长的过程里，我的心由浮躁变得沉静，心智也变得越来越成熟。而这一切的改变都是缘于孩子的成长。与孩子相伴，不仅弥补了我儿时所缺失的抑或忘却的种种快乐，也促使我不断的学习新的知识。所以，我要感谢我的宝贝，我要亲亲我的宝贝，妈 妈因你而成长！

意儿妈 妈写出了我的心声，是的，妈 妈因陪伴你成长而成长。在陪伴翔一起阅读中，让我读了许多我以前无法读到的优秀儿童作品，弥补了我童年因为穷读不到这些书的遗憾。在引导翔写作文的过程也是我学习的过程。因为我不是专业的语文老师，在教儿子学写作文的同时，也是在不断摸索与学习的过程。从小学生同步作文到漫画作文到肖复兴的《我教儿子写作文》，我都认真的边看边学。在这里还要特别的感谢一位最优秀的

博友、最优秀的语文老师、最优秀的好妈 妈，那就是一波妈，[转载]我教儿子写作文她写的关于教儿子写作文的一系列博文，对我的帮助非常非常的大，给我辅导儿子学写作文起到了启明灯的作用。

翔爸说：" 当别人知道翔写的文章发表了或是笛子过了多少级时，他们都已羡慕的眼光看着你与翔，却不知道你与翔在平时一起付出了多少的辛勤与汗水。他们只懂得在羡慕的同时拿翔作榜样来教育自己的孩子要如何如何做，又有多少人想到向你学习已耐心与坚持不懈的决心来教育翔呢。" 是的，每个孩子都是一块璞玉，就等待着父母或是老师的引导与赏识，我不能说我是优秀与合格的妈 妈，我能做的是尽我最大的能力陪伴着孩子一起成长着!

我教儿子写作文

我教儿子写作文

文：翔妈

前天与两同事在工作之余闲聊，讲到暑假各自的孩子都做什么，他们俩的孩子都去参加暑假写作班了，我问他们有否感觉孩子的进步，他们说在老师的专业辅导下作文当然有进步，自己不会教只好请别人教了。在我的心里却不是这样认为的，写好作文的关健是要靠平时的积累，单单靠暑假十几二十节课老师的辅导是起不到很大的作用的。回家我与翔讲到这个问题，我对翔说："300元学费我宁愿拿来给你买书看，在暑假班的时间我宁愿带着你去观察自然界的一草一木，万物变化。"

昨天晚上到一朋友家玩，朋友的儿子与翔一样正准备读四年级，暑假也参加了写作兴趣班，她把她儿子在暑假班写的作文拿给我看，我非常认真的把二十篇文章从头到尾看完。之所以如此认真看，有一个目的，就是想偷艺，看看专业老师是如何辅导的，辅导出的作文有什么精华的地方。可从头到尾看完了，却让我大失所望，文章语句不通顺不说，标点符号乱标或是不标也没有指导，总体给我的感觉是比翔写出的作文有一定的差距。为此更加的坚定通过平时的引导让翔写好作文的决心。

在翔写作文的路上，我是通过四个方面来引导他的：一、看；二、观察；三、写；四、修改。

一、看，是指多看书，从二年级开始，我引导与陪伴着翔喜爱上了阅读，在二年级到三年级二年的时间里，我们一起读过好几百本书，有名著有漫话有校园轻松搞笑类、动物故事、科普类等。这些书有书店买的，有网上购的，还有很大一部份借的(同学是翔学校的老师，家里购有一万多元学校推荐学生看的书，翔这下不愁没书看了，每次到同学家，都会带回一袋一袋的书，看完再拿回换) ，刚刚开始我会多方考虑这书是否适合他读，借的书一般我会先看，把适合、好的书介绍给他看。当翔迷恋上阅读后，再也不需要我推荐了，常常可以听到翔在绘声绘色的给我讲诉哪本书是如何精彩的，那本书要强烈推荐我看。让翔爱上阅读，在写作文时使他受益非常大。常常看他边写边会去翻看他所看过的相关书，或仿写或借荐，甚至遇到不会写的字，他也会去所看过的书中找。如刚刚完成的《夏雨》有些句子就是仿照杨红樱的《笑猫日记》有关天气的语句写的，《笨鸟的故事》系列是看完《笨狼的故事》系列有感而写的，《新笑猫日记》是看了杨红樱的《笑猫日记》后写的。有关让儿子爱上阅读的博：《陪儿一起看书》、《我家的小书迷》、

《儿子沉醉在《丁丁历险记》之中》

二、观察，是指日常生活中有目的引导着翔学会观察，一场暴雨、一次野外游玩、一只巨大的蚯蚓、一次经历、一次谈话都可以变成一篇文章。在翔写的《观察巨大的蚯蚓记》：" 我随着妈 妈的目光，发现了一个巨大的蚯蚓，这只蚯蚓约有四十厘米长，有我中指那样粗，正在地板上爬动呢。我不由得发出了惊呼声：" 这真是蚯蚓中的巨人，人中的矮子啊！" 妈 妈听了，微笑着表扬我说得好。" "妈 妈叫我用一根木棒把它引到草地里，真是好计谋，' 引蚯出路' 计啊。于是我拿了一根小木棒想着让它爬到上面，方便我将它引到草地里。可木棒一接近它，我发现它最惊吓了，马上把整个身子缩起来，这时的它身长缩了一半，粗了一倍也不止，真是太神奇了。"" 我费了九牛二虎之力，可蚯蚓硬是不上木棒上，无论我怎样对它说与引诱它，它就是认为我会伤害它，而直往后退与缩。我没了耐心，就用木棒企图在它身上打来打去，让它自己回去草地上，它就把身子缩到25厘米、20厘米...... 最后把头都快藏到脖子里了，我和妈 妈看着都笑了。妈 妈叫我轻轻打就好，不然蚯蚓的身子会让我打断的。我告诉妈 妈，我知道，虽然我知道蚯蚓断了还可以存活，可把它打断了我还是会觉得难过的。" 这些语句的形成都是在边观察边笑谈中形成的。

在刚刚完成的《夏雨》中，也是在笑谈中完成的：乌云、大风、暴雨、停在路边的车、花园里的花、草、树、木，在阳台上收衣服的人。观察到了很自然一篇文章就形成了。

在笑谈中一篇文章就完成了，这样孩子高兴，我们的目的又达到了，何乐而不为呢。其时生活中处处都有作文的好素材，就看你有没有留心与观察到。

三、写，常言说好记忆不如烂笔头，多写多练才能写出好文章。为了让翔多动笔，我是什么主意都出了，先引诱：在二年级暑假的时候，用积分来奖励，写一篇日记积一分，一篇日记写得好积二分，满四十分就可以去吃麦香基(相当于肯德基，小县城没有肯德基与麦当劳，这个是仿的) ，那个暑假在老师没有布置一篇日记的情况下，完成了四十多篇日记，当然麦香基那是一定要奖励的，当时还大方请了从福州回来的弟弟吃呢，写好作文就从这里开始了。后来把他写的日记打上了博客上，每天看到那样多人表扬与鼓励他，写作热情达到了空前的高涨，在三年级上学期几乎每天一篇日记，这极大的锻练了他的写作能力。在三年级下学期有段时间写日记到了瓶颈阶段，不肯写不知道如何写，为了鼓励他，我与他比赛写，看谁写得多，谁写的博受推荐的多，而且在前一段时间写北京之游记中，我们每天一起PK ，这些都给了他极大的鼓励与动力。

四、修改，好的文章都是在不断的修改中完成的。在帮翔修改文章，我又分三种方法：

1、在日记本里当场修改，一些语句不通顺或是错字，或是写得非常差的段落，标出并叫他马上修改。在《小溪里的红蜻蜓与遥控船》中，翔第一次给我看时，在：这只红蜻

蜓太有意思了，我的船往左开，红蜻蜓就向左飞...... 这一段后，他就匆匆结束了，结尾是这样写的：" 生活中，我们不能只看得到表面或是只想理想中的事，而要在实践中不断总结经验，这样才能把一件事情做好。" 我知道他在总结以为开遥控船很简单，真正开的时候却不然。我对他说：" 翔，我们写作文时不能再像写游记，还来个收获总结，我们的收获可以从我们所写的字里行间让别人去感受。一篇好文章一定要让别人一看就让你吸引住，一定要有自己独特的东西写出。像这篇文章，我们就可以抓住红蜻蜓来写，把你观察到和感受到的红蜻蜓如何与遥控船玩耍的写出来，可以用拟人的语气写。" 翔听了我的话后，把最后一段撕了，然后先口诉给我听，听了翔的口诉，我当时就激动得手舞足蹈的对翔说：" 翔，你真棒，说得太好了，把蜻蜓写活了，就按着你所说的写，一定是一篇非常非常棒的好文章。" 于是就有了发在博里的这篇文章。

2、边打字边修改，在时间允许的情况下，我们母子俩一个打字一个边想边说着修改，一篇平淡无奇的文章往往经过翔再三的修改可以变成一篇好文章。《一波三折的笛子过级》、《危险的游泳》都是这样来的。我发现翔口诉可以把语句说得非常好，但写起来的时候就差多了，可能还是与所掌握的字有限和怕写字有关，也是，一篇一、两千字的日记让我们用笔写出来也是有点难度的。

3、在时间实在不允许的情况下，我会帮他修改，第二天让他去对比他写与我帮他修改后的文章，从对比中也可以让他学会如何把文章写活，如何把语句写通顺。

意儿宝宝在今天写的博中《亲亲我的宝贝 妈 妈因你而成长》中写道：通过孩子学钢琴，我居然也认识了五线谱，我不再是个一窍不通的" 乐盲" 了。我小时候很少受到传统文化的熏习，但是通过孩子对传统文化课的接触和学习也促使我更加了解了中国传统文化所独有的内涵和精髓。养育孩子的过程，需要的是恒久的耐心和毅力，不仅仅是把她拉扯大那么简单，这个过程可谓苦乐参半，但是，没有苦怎能品味到人生的甘甜。孩子的成长和学习促使我不断的更新旧有的观念，尝试和改变教育方式和方法。在这个过程里，我感受到了成长的快乐和幸福。一次次跟孩子之间的" 冲突" 和" 较量" 就是对我的耐心和毅力的考验。在抚育孩子成长的过程里，我的心由浮躁变得沉静，心智也变得越来越成熟。而这一切的改变都是缘于孩子的成长。与孩子相伴，不仅弥补了我儿时所缺失的抑或忘却的种种快乐，也促使我不断的学习新的知识。所以，我要感谢我的宝贝，我要亲亲我的宝贝，妈 妈因你而成长！

意儿妈 妈写出了我的心声，是的，妈 妈因陪伴你成长而成长。在陪伴翔一起阅读中，让我读了许多我以前无法读到的优秀儿童作品，弥补了我童年因为穷读不到这些书的遗憾。在引导翔写作文的过程也是我学习的过程。因为我不是专业的语文老师，在教儿子学写作文的同时，也是在不断摸索与学习的过程。从小学生同步作文到漫画作文到肖复兴的《我教儿子写作文》，我都认真的边看边学。在这里还要特别的感谢一位最优秀的

博友、最优秀的语文老师、最优秀的好妈 妈，那就是一波妈，[转载]我教儿子写作文她写的关于教儿子写作文的一系列博文，对我的帮助非常非常的大，给我辅导儿子学写作文起到了启明灯的作用。

翔爸说：" 当别人知道翔写的文章发表了或是笛子过了多少级时，他们都已羡慕的眼光看着你与翔，却不知道你与翔在平时一起付出了多少的辛勤与汗水。他们只懂得在羡慕的同时拿翔作榜样来教育自己的孩子要如何如何做，又有多少人想到向你学习已耐心与坚持不懈的决心来教育翔呢。" 是的，每个孩子都是一块璞玉，就等待着父母或是老师的引导与赏识，我不能说我是优秀与合格的妈 妈，我能做的是尽我最大的能力陪伴着孩子一起成长着!

一份特殊的礼物 我收到过许许多多的礼物，有布娃娃、储蓄罐、童话书、笔筒……在这些礼物中，都是从我出生开始，接到的不同的礼物，它们代表着爸爸妈妈不同的心意。 不过，在这一大堆礼物中，有一件特殊而又平凡的礼物深受我喜爱。那是我妈妈送给我的九岁礼物——一本日记，里面记载着我从1岁到现在的事。这本日记的封面特别漂亮！它是由两只兔子和许多花木构成的，作工非常精细。一只小白兔在兔妈妈的怀里，听她唱摇篮曲，看着这多么和睦的一面，我就想：这不就像我和妈妈吗？打开日记，就可以看到妈妈写给我的话：祝宝贝快乐成长，好好学习！这短短的一句话，包含着妈妈对我的深情用意。 翻开一页，就开始了我的成长之路，里面写着我什么时候会走路啦，什么时候会说妈妈啦，还有什么时候会打扫卫生啦……每一篇写着我从小到大的故事，每一句话都是妈妈对我的爱。每当我不开心的时候，我就拿出这本日记看看，我那不开心的事就九霄云外，即使我看了一遍又一遍，但仍然百看不厌。 从小到大，从矮到高，从短发到长发……这些点点滴滴都记录在这本日记上，谢谢妈妈给我的这份礼物，让我见识了我的成长。的

一份特殊的礼物 我收到过许许多多的礼物，有布娃娃、储蓄罐、童话书、笔筒……在这些礼物中，都是从我出生开始，接到的不同的礼物，它们代表着爸爸妈妈不同的心意。 不过，在这一大堆礼物中，有一件特殊而又平凡的礼物深受我喜爱。那是我妈妈送给我的九岁礼物——一本日记，里面记载着我从1岁到现在的事。这本日记的封面特别漂亮！它是由两只兔子和许多花木构成的，作工非常精细。一只小白兔在兔妈妈的怀里，听她唱摇篮曲，看着这多么和睦的一面，我就想：这不就像我和妈妈吗？打开日记，就可以看到妈妈写给我的话：祝宝贝快乐成长，好好学习！这短短的一句话，包含着妈妈对我的深情用意。 翻开一页，就开始了我的成长之路，里面写着我什么时候会走路啦，什么时候会说妈妈啦，还有什么时候会打扫卫生啦……每一篇写着我从小到大的故事，每一句话都是妈妈对我的爱。每当我不开心的时候，我就拿出这本日记看看，我那不开心的事就九霄云外，即使我看了一遍又一遍，但仍然百看不厌。 从小到大，从矮到高，从短发到长发……这些点点滴滴都记录在这本日记上，谢谢妈妈给我的这份礼物，让我见识了我的成长。的

读《女生日记》有感

内渠小学 四年级 许璐 指导教师：苑晓辉

作者简介：

许璐四年级学生班干部、班

内小图书管理员，学习认真刻苦。

热爱读书、写作，每天坚持写读

书笔记。

星期天，妈妈带我去书店买书。我转了一圈，终于找到了自己喜欢的书 《女生日记》

回到家，我便迫不及待地看了起来。当我读完这本书时，我便想到了我们。这本书写的是一个女孩快要考试时，她的父母从不让她有很大压力。他们的教育方法与其他的父母不同，别的父母都是当孩子快要考试时，就把孩子关在家里，不让他们去玩，让他们在家里复习功课。可《女生日记》中的父母却是相反，他们不给孩子压力，当快要考试时，他们便带孩子去公园玩儿，带孩子去她喜欢的地方，让她的身心得到放松。在平常的父母看来，如果真的想让孩子考出好成绩的话，就要严格地教育他们。可是他们没有想到，非常严格的教育方法，会让孩子们产生厌学的心理。在孩子们看来，考试就是噩梦，因为每当考试时，家长都会严格的去教育孩子，给孩子出题，如果不会做，家长就会打骂。其实家长是

为了孩子着想，却被孩子认为是虐待，就会责怪家长，如果家长给孩子创造一个快乐的学习环境，孩子就感到学习压力小，又能考出好成绩。比如说带孩子去动物园，让孩子了解动物的习性；带孩子去花园，了解植物的生长。这就能让孩子在快乐中学习成长。

我希望家长和老师们看到我写的这篇作文之后能有所启示。让家长多了解孩子，让孩子的笑声变成动听的音乐，让孩子的家庭作业都化作云烟，让孩子在轻松愉快的环境中学习成长吧!

评语：本文采用平淡的语言表达自己的真情实感，能从《女生日记》这本书中读出自己的感悟，并且联系实际现状表达出自己的独特见解。尤其是文章最后一段点名了中心，起到了画龙点睛之笔。

读《女生日记》有感

内渠小学 四年级 许璐 指导教师：苑晓辉

作者简介：

许璐四年级学生班干部、班

内小图书管理员，学习认真刻苦。

热爱读书、写作，每天坚持写读

书笔记。

星期天，妈妈带我去书店买书。我转了一圈，终于找到了自己喜欢的书 《女生日记》

回到家，我便迫不及待地看了起来。当我读完这本书时，我便想到了我们。这本书写的是一个女孩快要考试时，她的父母从不让她有很大压力。他们的教育方法与其他的父母不同，别的父母都是当孩子快要考试时，就把孩子关在家里，不让他们去玩，让他们在家里复习功课。可《女生日记》中的父母却是相反，他们不给孩子压力，当快要考试时，他们便带孩子去公园玩儿，带孩子去她喜欢的地方，让她的身心得到放松。在平常的父母看来，如果真的想让孩子考出好成绩的话，就要严格地教育他们。可是他们没有想到，非常严格的教育方法，会让孩子们产生厌学的心理。在孩子们看来，考试就是噩梦，因为每当考试时，家长都会严格的去教育孩子，给孩子出题，如果不会做，家长就会打骂。其实家长是

为了孩子着想，却被孩子认为是虐待，就会责怪家长，如果家长给孩子创造一个快乐的学习环境，孩子就感到学习压力小，又能考出好成绩。比如说带孩子去动物园，让孩子了解动物的习性；带孩子去花园，了解植物的生长。这就能让孩子在快乐中学习成长。

我希望家长和老师们看到我写的这篇作文之后能有所启示。让家长多了解孩子，让孩子的笑声变成动听的音乐，让孩子的家庭作业都化作云烟，让孩子在轻松愉快的环境中学习成长吧!

评语：本文采用平淡的语言表达自己的真情实感，能从《女生日记》这本书中读出自己的感悟，并且联系实际现状表达出自己的独特见解。尤其是文章最后一段点名了中心，起到了画龙点睛之笔。

精选作文:《安妮日记》读后感(800字) 作文

当我在新华书店寻找书来写读后感时，第一眼我就被《安妮日记》所吸引。曾经我不知在哪里听说过，《安妮日记》主要是讲述了一个名叫安妮的犹太少女在二战期间所写的日记，但是具体的内容我并不清楚。于是借着这次品味书香，诵读经典活动的机会，我决定就通过阅读这本书来写读后感。 简介：《安妮日记》是以犹太小女孩安妮的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。安妮原本居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。她收到一个日记本作为生日礼物，从此开始写日记。在漫长的25个月内，她用她的笔记录了她在密室里的每一天的成长经历，并对战争、反犹太人主义、与父母的关系、自然、性、宗教等问题进行了反思。 在我读了《安妮日记》之后，安妮作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，对于藏匿且充满恐怖的25个月的密室生活的记录，对我的感触颇深。在我查阅了资料后，我深刻的知道：在二战中，法西斯德国对犹太人实行了种族灭绝政策，这是一场堪比南京大屠杀的恶行。 对安妮，我是同情的。作为一位花季少女，没有在明亮的教室里学习，与同学朋友嬉戏玩乐，尽情享受生活的快乐。而是相反的，生活在充满恐怖的密室之中，心情抑郁----星期天的时候，我的精神状态最不好。这时屋子里的人们情绪都很压抑，气氛郁闷得令人窒息。我们听不见外边的一点声音，屋子里这种死一般的寂静笼罩着我，拖曳着我，好像要把我拖到地狱的最底层&&我觉得自己像一只被关在笼子的小鸟，被剪去了翅膀，在黑暗中往笼子的栏杆上撞击。放我出去！我心中在哭喊，放我到有新鲜空气、有欢笑的地方去！ 对安妮，我是敬佩的。作为一名少女，在如此恶劣的环境中，不屈不挠，最终完成了这本伟大的着作，迄今为止，《安妮日记》已经被翻译成65种语言，在世界各国出版了3000多万册，并且该书已被作为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证。 作为21世纪的小学生，我们更应该好好学习，将来成为国之栋梁，为世界和平与发展做出自己的一份力。浙江杭州滨江区西兴实验学校六年级:占婕娜

篇一：《安妮日记》读后感

《安妮日记》读后感

一本日记承载了一段悲痛的历史；一本日记记录了一位少女成长的心路历程；一本日记目击报道了二战期间在德军占领下，人们的苦难生活。这就是《安妮日记》。

作者安妮〃弗兰克是一名犹太少女，1929年生于德国法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。1942年，13岁的安妮收到了一个作为生日礼物的笔记本，从此便开始写日记，同年7月6日，由于迫害犹太人的风声紧急，安妮一家在朋友的帮助下藏到了他父亲公司的密室，从此开始了25个月的暗无天日的生活。1944年8月有人告密，隐匿的八个人被捕并被关进了臭名昭著的集中营。这个花季少女由于希特勒发动的一场邪恶的战争，死于纳粹集中营。读完本书，我最大的感触便是? 战争? 。安妮所写的字里行间无不透露出对战争的厌恶和对自由、和平的渴望与追求。? 我们经常满怀绝望地问:‘战争有什么意义？人为什么不能和平相处? 这一切破坏到底为了什么？’? 由于黑暗独裁统治，由于种族歧视，一场灭绝人性的大屠杀开始了。这让我想起了日军侵华，想起了南京大屠杀，30多万同胞遇难，这惨绝人寰的杀戮似乎和纳粹杀害犹太人有着相似之处，难道这些侵略者和这些无辜的百姓有着深仇大恨吗？为何要疯狂地屠杀，这手段之残忍，行为之野蛮，真是丧心病狂、令人发指。我想，每一个有良知的人都应鄙弃战争，向往和平。? 战争? ，一个多么可怕而又熟悉的字眼啊。是战争，毁掉了人们美好的生存家园；

是战争，带给了人们深痛的灾难；是战争，带来了鲜血，带走一个个鲜活的生命。而? 和平? 应是世界上最美的文字，现在的我们生活在一个和平的年代，今天的和平来之不易，我们应该保护和平、维护和平。

还有令我很震动的是安妮的坚强乐观精神。在密室25个月里，他们生活的艰苦常人难以想象。密室与外界是封闭的。白天他们拉上窗帘，不见天日，晚上不能开灯，每天只能慢步低声，轻言细语。食品和生活用品只能让安妮父亲的同事帮忙供给。密室的生活是无聊的，他们每天的娱乐活动仅仅是听收音机、聊天、阅读。密室的生活也是恐惧、紧张的，人们整日担惊受怕，上空一架架飞机掠过，炮声不断，人们随时会被德军发现。在这种压抑、恶劣的环境下，我想如果换做是我，我的精神一定会崩溃的。可是安妮却仍然能笑着面对生活，她虽然有时会心情沮丧，但从不绝望。她在日记中吐露自己的心声：? 我年轻，有许多尚未发掘出来的能力。我年轻而且强壮，正活在一场大探险之中，所以我不能整天唉声叹气。我有许多优点：快乐的性格和坚强的内心。每天我都感到自己的心智在成长，感觉到日益临近的解放，感觉到大自然的美和周围人的善良。既然如此，我为什么要绝望呢？? 是啊，为什么要绝望呢，青春才刚刚开始，美好的未来还在后面。安妮坚定信念、积极学习。? 我必须努力学习，以免变得愚钝，我要坚持上进。? 她也有着自己的愿望，希望能成为一名记者或作家，她也在为着自己的愿望努力着，在这样的环境下，她依然对生活充满信心，对自己和未来充满信心，不断与命运和困境作斗争，

真是令人敬佩啊！在密室生活中，安妮也经常和母亲发生冲突，但她也积极调整，注意自己的言行举止，努力纠正错误，终于和母亲? 和平相处? 。可是真正的? 和平? 何时才能到来呢？安妮是多么地希望自由，渴望和平啊！可是就是这样一支含苞待放的花朵还没有展现她的美丽与芬芳时便在纳粹集中营默默地凋零了。

比起他们，我们实在是幸运得多，活在一个幸福、和平的年代，不用整日提心吊胆、担惊受怕，我们的生活很快乐。可是一些同学却整日埋怨，认为学习太累，不珍惜时间和机会，浪费了，错过了，一次又一次。然而在那个年代，尽管人们想上学，对学习充满热情，可是没有人给他们机会，实在是不公平。所以现在的我们应该学会珍惜，学会努力，不要让将来的自己回首往事时感到后悔。

最后我还要借用安妮的一句话? 我希望死后还能继续活下去。? 是啊，她做到了，她的精神永远地活在我们每一个人的心中。

篇二：《安妮日记》读后感

《安妮日记》读后感

我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人？我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌更多

我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人？我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的

种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌握了太多的财富。我认为他们这样做是不对的，世界应该是和平的，没有战争的，请不要伤害自己的同类。

日记中的小女孩是一个心地善良，活泼可爱，个性率直，同时又多愁善感。她有主见，爱思考，不会轻易受别人影响；她坚强，有毅力，在受到责备和委屈后，仍以微笑面对生活。她是我学习的好榜样，我应该向她学习。前山小学五年级:郑伟涛

精选作文:《安妮日记》读后感(800字) 作文

当我在新华书店寻找书来写读后感时，第一眼我就被《安妮日记》所吸引。曾经我不知在哪里听说过，《安妮日记》主要是讲述了一个名叫安妮的犹太少女在二战期间所写的日记，但是具体的内容我并不清楚。于是借着这次品味书香，诵读经典活动的机会，我决定就通过阅读这本书来写读后感。 简介：《安妮日记》是以犹太小女孩安妮的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。安妮原本居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。她收到一个日记本作为生日礼物，从此开始写日记。在漫长的25个月内，她用她的笔记录了她在密室里的每一天的成长经历，并对战争、反犹太人主义、与父母的关系、自然、性、宗教等问题进行了反思。 在我读了《安妮日记》之后，安妮作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，对于藏匿且充满恐怖的25个月的密室生活的记录，对我的感触颇深。在我查阅了资料后，我深刻的知道：在二战中，法西斯德国对犹太人实行了种族灭绝政策，这是一场堪比南京大屠杀的恶行。 对安妮，我是同情的。作为一位花季少女，没有在明亮的教室里学习，与同学朋友嬉戏玩乐，尽情享受生活的快乐。而是相反的，生活在充满恐怖的密室之中，心情抑郁----星期天的时候，我的精神状态最不好。这时屋子里的人们情绪都很压抑，气氛郁闷得令人窒息。我们听不见外边的一点声音，屋子里这种死一般的寂静笼罩着我，拖曳着我，好像要把我拖到地狱的最底层&&我觉得自己像一只被关在笼子的小鸟，被剪去了翅膀，在黑暗中往笼子的栏杆上撞击。放我出去！我心中在哭喊，放我到有新鲜空气、有欢笑的地方去！ 对安妮，我是敬佩的。作为一名少女，在如此恶劣的环境中，不屈不挠，最终完成了这本伟大的着作，迄今为止，《安妮日记》已经被翻译成65种语言，在世界各国出版了3000多万册，并且该书已被作为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证。 作为21世纪的小学生，我们更应该好好学习，将来成为国之栋梁，为世界和平与发展做出自己的一份力。浙江杭州滨江区西兴实验学校六年级:占婕娜

篇一：《安妮日记》读后感

《安妮日记》读后感

一本日记承载了一段悲痛的历史；一本日记记录了一位少女成长的心路历程；一本日记目击报道了二战期间在德军占领下，人们的苦难生活。这就是《安妮日记》。

作者安妮〃弗兰克是一名犹太少女，1929年生于德国法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。1942年，13岁的安妮收到了一个作为生日礼物的笔记本，从此便开始写日记，同年7月6日，由于迫害犹太人的风声紧急，安妮一家在朋友的帮助下藏到了他父亲公司的密室，从此开始了25个月的暗无天日的生活。1944年8月有人告密，隐匿的八个人被捕并被关进了臭名昭著的集中营。这个花季少女由于希特勒发动的一场邪恶的战争，死于纳粹集中营。读完本书，我最大的感触便是? 战争? 。安妮所写的字里行间无不透露出对战争的厌恶和对自由、和平的渴望与追求。? 我们经常满怀绝望地问:‘战争有什么意义？人为什么不能和平相处? 这一切破坏到底为了什么？’? 由于黑暗独裁统治，由于种族歧视，一场灭绝人性的大屠杀开始了。这让我想起了日军侵华，想起了南京大屠杀，30多万同胞遇难，这惨绝人寰的杀戮似乎和纳粹杀害犹太人有着相似之处，难道这些侵略者和这些无辜的百姓有着深仇大恨吗？为何要疯狂地屠杀，这手段之残忍，行为之野蛮，真是丧心病狂、令人发指。我想，每一个有良知的人都应鄙弃战争，向往和平。? 战争? ，一个多么可怕而又熟悉的字眼啊。是战争，毁掉了人们美好的生存家园；

是战争，带给了人们深痛的灾难；是战争，带来了鲜血，带走一个个鲜活的生命。而? 和平? 应是世界上最美的文字，现在的我们生活在一个和平的年代，今天的和平来之不易，我们应该保护和平、维护和平。

还有令我很震动的是安妮的坚强乐观精神。在密室25个月里，他们生活的艰苦常人难以想象。密室与外界是封闭的。白天他们拉上窗帘，不见天日，晚上不能开灯，每天只能慢步低声，轻言细语。食品和生活用品只能让安妮父亲的同事帮忙供给。密室的生活是无聊的，他们每天的娱乐活动仅仅是听收音机、聊天、阅读。密室的生活也是恐惧、紧张的，人们整日担惊受怕，上空一架架飞机掠过，炮声不断，人们随时会被德军发现。在这种压抑、恶劣的环境下，我想如果换做是我，我的精神一定会崩溃的。可是安妮却仍然能笑着面对生活，她虽然有时会心情沮丧，但从不绝望。她在日记中吐露自己的心声：? 我年轻，有许多尚未发掘出来的能力。我年轻而且强壮，正活在一场大探险之中，所以我不能整天唉声叹气。我有许多优点：快乐的性格和坚强的内心。每天我都感到自己的心智在成长，感觉到日益临近的解放，感觉到大自然的美和周围人的善良。既然如此，我为什么要绝望呢？? 是啊，为什么要绝望呢，青春才刚刚开始，美好的未来还在后面。安妮坚定信念、积极学习。? 我必须努力学习，以免变得愚钝，我要坚持上进。? 她也有着自己的愿望，希望能成为一名记者或作家，她也在为着自己的愿望努力着，在这样的环境下，她依然对生活充满信心，对自己和未来充满信心，不断与命运和困境作斗争，

真是令人敬佩啊！在密室生活中，安妮也经常和母亲发生冲突，但她也积极调整，注意自己的言行举止，努力纠正错误，终于和母亲? 和平相处? 。可是真正的? 和平? 何时才能到来呢？安妮是多么地希望自由，渴望和平啊！可是就是这样一支含苞待放的花朵还没有展现她的美丽与芬芳时便在纳粹集中营默默地凋零了。

比起他们，我们实在是幸运得多，活在一个幸福、和平的年代，不用整日提心吊胆、担惊受怕，我们的生活很快乐。可是一些同学却整日埋怨，认为学习太累，不珍惜时间和机会，浪费了，错过了，一次又一次。然而在那个年代，尽管人们想上学，对学习充满热情，可是没有人给他们机会，实在是不公平。所以现在的我们应该学会珍惜，学会努力，不要让将来的自己回首往事时感到后悔。

最后我还要借用安妮的一句话? 我希望死后还能继续活下去。? 是啊，她做到了，她的精神永远地活在我们每一个人的心中。

篇二：《安妮日记》读后感

《安妮日记》读后感

我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人？我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌更多

我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人？我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的

种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌握了太多的财富。我认为他们这样做是不对的，世界应该是和平的，没有战争的，请不要伤害自己的同类。

日记中的小女孩是一个心地善良，活泼可爱，个性率直，同时又多愁善感。她有主见，爱思考，不会轻易受别人影响；她坚强，有毅力，在受到责备和委屈后，仍以微笑面对生活。她是我学习的好榜样，我应该向她学习。前山小学五年级:郑伟涛