成长心语

心语心愿今日寄语(2013.4.19)作文400字

初二作文

心语心愿今日寄语(2013.4.19)

Wherever you go, no matter what the weather, always bring your own sunshine. --无论去哪儿,什么天气,记得带上自己的阳光。

【故事分享】我们要彼此听话

又要考试了,临睡前,我听见儿子在叹息。他轻轻问:“妈妈,班里许多同学听写都是满分,得到老师表扬,我为什么不能像他们一样?” 我认真想了想才回答他:“还记得上次去草莓园吗?果园里的爷爷说,虽然同样躺在阳光的怀抱里,但有的果实先熟,有的后熟,还有些中午时是粉红色,日落时才变成深红„„”儿子抢着说:“爷爷还说,只要不急着摘,每颗都能长得有红又甜。”我点点头:“你也是一颗草莓,慢慢长吧,有一天,你也会成为一颗甜美的红草莓。”

--艳艳心语:慢慢走,才会比较快。一如植物的生长一般,人的成长也是分时节、有阶段的,默然成长,静静绽放。

心语心愿今日寄语(2013.4.19)

Wherever you go, no matter what the weather, always bring your own sunshine. --无论去哪儿,什么天气,记得带上自己的阳光。

【故事分享】我们要彼此听话

又要考试了,临睡前,我听见儿子在叹息。他轻轻问:“妈妈,班里许多同学听写都是满分,得到老师表扬,我为什么不能像他们一样?” 我认真想了想才回答他:“还记得上次去草莓园吗?果园里的爷爷说,虽然同样躺在阳光的怀抱里,但有的果实先熟,有的后熟,还有些中午时是粉红色,日落时才变成深红„„”儿子抢着说:“爷爷还说,只要不急着摘,每颗都能长得有红又甜。”我点点头:“你也是一颗草莓,慢慢长吧,有一天,你也会成为一颗甜美的红草莓。”

--艳艳心语:慢慢走,才会比较快。一如植物的生长一般,人的成长也是分时节、有阶段的,默然成长,静静绽放。

心语滚动作文作文11300字

初一作文

心语滚动作文之我见

状元小学任凤霞

上周五,倾听了于兰老师执教的第四次滚动作文——心语作文,感受颇深,从学生到老师,都给了我很大的感触,学生各抒己见,津津乐道。于老师平易近人,风采飞扬。加分也在按部就班地进行。就这样,课堂一个高潮又接着一个高潮,直到课堂结束,学生似乎还 沉浸在那些感人的故事情节中。我当然也为这堂没有准备的成功的课而激动满怀!

回想我们的传统作文,学生普遍缺乏作文的热情,作文指导,一般老师都是灌输为主,大多数老师一谈到作文教学,就眉毛紧锁,很少进行作文教学从小学开始。教师为了对付考试,考试前给学生讲一点写作的格式,考卷的侧重点及阅卷老师评分规律。大多数老师不是遵循作文教学的规律进行写作训练,而是要求学生背作文范文,以致从教、学两方面都在进行着恶性循环。从而导致了老师对作文教学不重视,学生对作文不感兴趣。滚动作文有制度管理约束,有作文新工具要求作导向,每位学生都从自己的层面出发,再提高,再发展,做自己愿意做的每一项任务,表达自己想表达的,所以,兴趣高,个个跃跃欲试。这是传统课堂一直向往的效果。

心语滚动作文能让学生在短短的两节课时间内就完成了“快速构思--快速铺写--快速点评--快速反思”的学习流程,学生在规定的时间内要完成规定的任务,所以学生的注意力高度集中。心语滚动作文批改时,教师面批面改,学生自评互评,当场指处文章中的缺点与

不足,既突出重点、难点,又照顾了差异。真可谓是一种多维度的高效模式。

于老师真正把自己融入到孩子中去了,不高高在上,和学生们平起平坐,学生亲近老师,信任老师。当然这也离不开心语滚动作文中的小队加分制。我认为心语滚动作文的理念不仅适用于作文课,同样适用于阅读课。再次想到了不起的于兰老师,再次观摩于老师的心语滚动作文课,看到于老师那和蔼可亲的面容,听到于老师那和风细雨般的声音,感受到孩子们那加分的兴奋,被鼓励的自豪,更加验证了我的理念:有了老师平易近人的态度,有了完善的加分机制,相信老师们一定会成功的!

点评:看出了心语作文的生命力,说明你的深思。开始学习能找到优点是取长补短走向成功的关键品质!加油!晚上面对面的讲解你还有疑问吗?欢迎质疑!

山穷水尽疑无路

浙江温州市苍南县桥墩小学

杨玉松

偶然的机缘结识心语滚动作文,据说实验班只要有三次滚动,学生人人都能写出好文章。真有如此高效的方法?这不是每一位语文老师梦寐以求的吗?这一切让我怦然心动。又加于兰老师事无巨细的指导,决定开始本学期的第一次心语滚动作文。课前我能想到的准备都做了:

1、熟读于老师的新讲座稿和心语滚动课堂的第一次要求。

2、根据孩子写作上的优良差距,合理分配,组建小队,并选好队长。

3、初次孩子们还不懂得口号怎么准备,每队分发口号让小队提前练习,以增强课堂的气氛,期待孩子们在愉快的氛围中完成任务。

4、提前展示前面四单元心语滚动作文的课件,并作讲解。

5、公布课堂加分细则。坐姿比赛,朗读比赛,列提纲比赛,铺写比赛等等。

6、准备好课堂考评表,交给班长记分。

7、打印好心语滚动作文新工具。

一切准备停当,信心满满步入教室,期待会有好的收获。前面几个环节都很顺畅, 写话环节少了以往咬笔头的现象,他们埋头苦干,奋笔疾书。我心里暗暗高兴,这招还真不错。当我宣布前10名可以为每队加10分时,孩子只想着赢,其他什么都不管,一堆窜了上来。写一段的,没结尾的,无标点的„„天哪,这是什么事?对了,是我忘

了交待要达到多少字数了,才有现在的结果。有几个退了回去,再次拿来也变化不大。时间到了,只剩最后一个孩子还没交卷,我带着所有“战果”到办公室细细批阅。

一组可悲的数据呈现在眼前:语句不通,前言不搭后语的有31个,勉强通过的14个还算好的15个。最让我纠结、痛苦的是那一大堆孩子,无关痛痒,草草了事。也不管是否符合题目,重点是否突出,错别字,病句随处可见。如此这种叫我怎么往下干活?我急忙呼叫于老师,没上线。等待,等待于老师的指点„„

晚上于老师帮我分析了失败的原因,其一:三年级孩子第一次写作文你不能要求太高。其二:要让孩子提前一周知道任务,然后根据你的方法到生活中去思考去想象。其三:引领学生到生活观察搜集素材。还给我看了其他老师第一次的反思,不断鼓励我不要放弃,照着方法,按着要求,一定会好起来的。

我有点不能相信,并告诉她我很茫然。关键是后进生,表达不流畅,写起来前后脱节,面对这种如何提高是我最关心的问题。不知道接下来要做什么,如何让后面的那一大堆迅速好起来,好像是天方夜谭。于老师提醒我,也许是我的阅读课堂出了问题,阅读课要指向写作。把课文当作一篇篇范文教给学生基本的语言表达。提高表达能力的策略在习作教学策略中有着举足轻重的作用:一是让让学生广泛阅读,积累语言;二是诱导学生以说促写,下笔成文;三是培养学生炼字炼句,学写章法等。这些行之有效的形式都能促进学生表达能力的提高。于老师还说对三年级的学生不能一下要求那么高。只要孩子愿

意写,乐意表达,第一次甚至前几次你要慢慢教会孩子运用方法就可以了。经过认真反思,我总结了一下我失败的原因,其一我把滚动作文当作神医来对待,觉得只要滚动起来,马上会好起来的。一切以往的问题都能迎刃而解。其二我并没有做好充分的准备,于老师要求孩子提前一周知道写作任务,孩子是一盘散沙,团队的凝聚力没有。我带着怀疑的心情,抱着试试看的想法开始了第二次心语滚动作文。 柳暗花明又一村

改变从课堂开始;这一次我从阅读课堂开始准备,针对班级孩子开头和结尾废话一堆的现象,跟着课本先学习。比如我班孩子结尾时常常这样写:这就是我的课余生活。这就是我熟悉的一个人„„于是在学《小摄影师》那篇文章时,悬念的结尾给人想象的空间,告诉学生这样写比我们那种结尾强了上百倍。孩子的模仿能力和领悟力是非常强的,在接下来的日记中他们努力学着悬念的结尾。

演练从团队入手;为了提高团队的凝聚力,我准备了三个有趣的玩具,告诉他们第二次心语滚动作文获胜的团队可以获得并挑选一个礼物。我还想把展示玩具的过程,作为一次团队合作的作文辅导,让孩子感受团队的重要性。我故弄玄虚,把玩具放在一个黑袋子里,先让他们猜猜带来的是什么。接着慢慢出示第一个玩具,看到一点就让他们说自己的推断,只要回答有点对的,给他们队加分。结果全班兴趣黯然。两个玩具出示完毕后,第三个我就不再出示,告诉他们要想得到礼物,就根据自己队的任务,叫队长组织成员收集资料。

我想就这样还不行,我又借助出示玩具的过程指导孩子说说刚才

的事,并在交流中把关键词在黑板进行板书。暂且把全部分成三个部分,指定2个小队写开头,4个小队写过程,2个小队写结尾。时间10分钟。于是孩子们暗中较量起来。我巡视一圈,圈出几个不错的片断,以备交流时用。孩子写完片断之后,我让他们小队先交流,选出最强的跟其他组Pk 各小队汇报完毕,又挑出最强的组成一篇文章在班级朗读。经过这三轮的交流,相信孩子对这篇文章的写法有了初步的印象。我又让他们开始把整篇文章补充完整。我觉得就这样后面的那一堆学生还是不能写好这篇文章,待他们写完之后,要求每小队挑出最弱的一位同学的文章,小队成员一起逐句修改,一人记录。从后来上交的作文来看,最后这一步最见效。顿时好多孩子会模仿着把文章写下来。我对第二次滚动作文充满了信心。我再次提醒他们,要想得到礼物,队长一定要想办法带领队员一起去收集相关材料,该观察的观察,该活动的活动。

梦想从现在起航:结合于老师给我的建议,第二次我这样安排了流程:

1.各队队长汇报小队的活动。有五队开展活动,收集资料,每队加5分,有三队没有完成交待的任务不加分。

2. 坐姿比赛并加分。

3. 选四个队分别读前四个单元的写作导航。

4. 前十名完成习作的加2分,从中选四篇佳作,入选者加5分,目的在于激发他们的写作热情,提高习作质量,四篇习作便于详细的点评交流。

5. 第二节讲评,小组中全部完成的第一名加5分,第二名加4分,依此类推,这样很多写不完的学生课下还在奋笔疾书。

第二次心语滚动作文的时候,我及时为准备充分的小队加分,以此激励团队的作用。像课余生活,有的小队组织扳手腕,有的组织枪战,玩得津津有味。观察小队,有的观察校园的三叶草,有的观察仙人掌。

有了团队的活动,他们的作文内容一下子丰富起来。平时50字很难写到的学生,竟然写出了两百来字,而且情真意切。我们可以看一下一个孩子心语滚动前后的文章变化,尽管这次还不是很好,但比起原来的写话好了许多倍。

扳手腕

前天,我们小队在准备今天的心语滚动作文的资料,就是需要有一只很有力气的手才赢的了的游戏啊!那就是搬手腕,可是我的手是连骨头都看的见的啊!

好,要开始比搬手腕了,我先和马文折比,可是没到十几秒我就凄惨的输了。我又和陈颖比,我还以为区区小女生我一定会赢的。结果我又一次惨败了。我这次又和潘才文比,可不到十秒钟,我就太失望了,竟然连输三场。

丁零零,上课了,我们的搬手腕结束。

第二次心语滚动作文后,我又对孩子的文章进行了统计,语句不通,前言不搭后语的有12个,勉强通过的9个,还算好的39个。这一数据与第一次比起来那是很大的超越。特别值得一提的是,原来很

糟糕的孩子,这一次十几个有明显进步。看着那一篇篇文章,我激动万分,真可谓是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”感谢心语滚动作文带给我如此丰厚的收获。

且学且思且成长

山东省无棣县车王镇中心小学 朱风玲

美国心理学家波斯纳指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡。”为此,他提出了一个教师成长公式“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。叶澜教授也指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我虽然没有可能成为名师,但我愿意用反思记录下自己的点点滴滴。让反思成为成长的摇篮,做反思型的老师,让反思在自己成长的道路上留下文字的芬芳。

第一次心语滚动我作了如下认真的准备:

1. 严格按成绩把学生平均分成八队,然后对各小队男女生人数稍加合理调配,尽量让各小队正副队长中即有男生也有女生。

2. 把《心语滚动作文写作导航》、《心语滚动作文训练方法》、《心语滚动作文竞赛队考评表》、《怎样快乐分工写评语》、《怎样快速写反思》打印分发,并引领学生学习。

3. 周五上午利用一节课的时间提前引导学生学习于兰老师给我的前

四个单元的课件,并按于老师的提醒,对读后感和建议书两个单元习作进行了重点辅导。下午给学生温馨提示:为了你周一的精彩,请你利用周末做好准备。

尽管自认为一切准备就绪,但是第一次滚动并没有像一位老师提到的那样“一节课上下来,有拥抱雷校、郑校的冲动。”相反,暴露出了很多问题;

1. 因班级人数较多,小组重新排座位过程较长,再加上是刚接手的班级,班级秩序有些混乱,一时难以掌控。

2. 学生初次接触一字提纲比较陌生,加之小学生概括能力较差,虽然之前结合课文进行过训练,但5分钟过后,只有一名同学顺利完成关键词提纲的构思,此时我不得不延长时间。这样一节课下来,完成作文的还不到一半。

3. 第二节课我又不得不延长了一点时间,同时鼓励他们小组中快速选出优秀作品以备比赛展示,这时各小队兴趣盎然。因为我事先公布在点评中作好记录并积极发言的同学要加分,所以同学们点评的积极性倍增,场面异常热烈,碍于同学们的热情,时间又悄然流逝,这样六个小队展示完了之后就下课了,第一次心语滚动就这样落下帷幕,虽不能说以失败告终,但毕竟带给我很多的深思,践行滚动作文,我需要提升的空间太大了。好在可后在看学生的作文的时候,多数学生的习作给了我一个安慰。我安慰自己:有那么多老师成功的经验,有黄老师,于老师做坚强后盾,心语滚动会在我们的校园里根深叶茂的。 几天来,我针对上节课出现的问题,一直在苦苦思索应对的方法。无

奈在空间中看到于老师身体不适,真不忍心再打扰她。周六晚上我向黄上庚老师请教了很长时间,黄老师给了我很多指导性建议,令我豁然开朗。周日早上,一向热情、敬业的于老师又关切的询问我第一次实践的情况,因为我们教的是同一个年级,所以有更多交流的话题,那次我又学到了很多很多,结合两位专家给我的建议,第二次我这样安排了流程:

1. 在上课前小组排好座位的加2分。(提前公布给学生,孩子们还真给了我一个惊喜,整齐有序,老师履行诺言每队加2分)

2. 选四个队分别读前四个单元的写作导航。

3. 关键字提纲可以是一个词字或三、四个字,用铅笔写在段首(按首尾段不超过3行,主体段大约5、6行左右)实在有难度的可以不写。

4. 前十名完成习作的加2分,从中选出四篇佳作,入选者加5分,目的在于激发他们的写作热情,提高习作质量,同时四篇习作便于详细的点评交流。下课时,超过一半的同学当堂完成习作。这时我强调:

第二节讲评,小队中全部完成的第一名加5分,第二名加4分,依此类推,这样很多写不完的学生课间还在奋笔疾书。看来争当火箭队员是每个学生的期盼,这下,学生的习作兴趣真正调动起来了,包括上学期期末考试得单数的孩子,我窃喜。

5. 点评时我借鉴于老师经验:不追求完美,以激发学生兴趣,打开学生思路为重点,训练学生写文章、点评文章的能力,写反思放在后面的课堂训练,这样,相应节约了一点时间,也避免了环节过多让学生产生为难情绪。

因为两位老师的跟踪指导,我随时发现问题随时解决,第二次实践的时候基本上圆满结束了各个环节。

前两天针对心语滚动作文我做了一个问卷调查:请写出你喜欢(或讨厌)心语滚动作文的N 个理由,结果收回的57份问卷中仅三份是讨厌,理由大致是从来就不喜欢作文,从来都是怕作文。我给他的回复是:孩子,我要点燃你写作的欲望,让你尽快品味成功的愉悦。 为了让学生在心语滚动作文中真正做到“从手、从心、从笔、从生活”、我倡导孩子们跟着课本学作文——阅读课上把理解内容为重点,转变为阅读为写作服务。文章就是学生习作的范文,不但让学生弄清楚写了什么,还要弄明白是怎样写的,为什么这样写?包括拟题、结构等。例:《草虫的村落》一文最值得学习的地方是拟人手法的运用。运用拟人,化平庸为生动,化平淡为神奇,将难写的情景写得生动、具体、形象。另一值得学习的地方是概括与具体的描写,详写与略写的安排。

第5段为进村后的概括描写,略中有详;第6、7段为具体描写,是详写;第8、9段为略写。详略得当的好处是:既对描写的内容有个全面的认识,又能充分感知个体的具体情况。《索溪峪的“野”》教会我们:写作文,要表现出景物、人物的突出特点时,就可以采用“先概括后具体”的文章结构。开头一段概括,概括景物的特点,人物的特点。后面各段,就一个方面、一个方面具体地介绍景物的特点,人物的特点。写作能力强的同学,具体的段落还可以再采用“先概括后具体”写法,可以用一件具体的事例表现这一个特点,也可以从几个方面共同写出这一个特点。再看课文,理清“先概括后具体”这一结

构,一定会有深刻印象。《别饿坏了那匹马》一文值得我们思考的是作者是怎样运用细节描写表现残疾青年的思想?用“善良的谎言”做题目好不好?从《穷人》一文中我们学到提示语的位置??

有人说,教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育又是一门科学,科学的意义在于求真;教育又是一种艺术,艺术的意义在于创新。有心语滚动作文这种时时充满竞争,处处充满乐趣的创新模式,有我们老师们求真、奉献精神地引领,我们的学生一定会爱上心语,学会表达,放飞思维,成就未来。

如何上好心语滚动作文第一课

新学期开始,我们整装上阵,继续我们的教学研究,为实现我们的教育梦努力进取。很荣幸今晚与各位老师交流学习。为了能让参加心语滚动作文实践老师尽快了解课前准备情况和课堂程序我们准备了今晚的活动。希望老师们今晚的相聚是美好、愉快的。今晚我主要从以下四个方面来谈:

1、制定学期作文计划

2、做好课前准备工作

3、心语滚动作文稿纸

4、心语滚动作文的基本流程一、制定学期作文计划未雨绸缪,防患于未然,英雄不打无准备之仗都是在说计划的重要性。在开学初,我们作文教学也应该制定写作计划。

(一)做好本学期每一单元的作文指导课件

开学初,我们教师就要熟悉教材,把握读写结合点,了解本学期所有单元的写作内容,然后结合学生和地方特色确定作文训练项目,(初中为6个单元,高中为四个单元)。把作文要求和指导做成课件。该课件包含了一学期中所有单元的作文内容。课件内容有作文教学安排、具体话题、作文导航、作文新工具、教学步骤,还有图片资料、背景介绍、情境创设、写作格式等。作文课件主要是帮助学生很快进入作文情景,快速了解作文意图,明确写作方法。开学第一周主要让学生学习本学期的作文课件,使学生明白本学期的写作任务,做到心中有数。(经过实践学校的努力,我们已经制作好了三到六年级的全

部作文课件)参加实践的老师在此基础上完善下就可以使用。有了《小学生心语滚动作文》,这步可以省去。

(二)按语文素养水平重建学习小组

在一个班级中,学生的思维活跃程度、语文基础底蕴、口头表达状况、书写技能水平以及在班级活动中的角色,是不相同的。为了作文活动具有竞争性,为了顾及全体学生的全面发展,我们不能只关注少数几个佼佼者,要想办法照顾到全体,要让班级中的每一个学生都有自己不可或缺的位置。所以,要重建学习小组。怎么组建?简单地说,就是分竞赛队和分程度级,让学生在作文课上形成纵列的竞赛队与横排的程度级。各竞赛队,由若干个不同级的队员组成。队与队之间人数相当,语文实力相当。这样将好、中、差搭配分队,学生的心理也会平衡些,队内异质,队间同质。程度级的安排要避免对后进生的歧视,顺数第一的程度级安排为A 级,倒数第一的程度级安排为B 级;顺数第二的程度级安排为C 级,倒数第二的程度级安排为D 级,依次类推。个体程度级竞赛有利于优生的成长,团体竞赛队有利于后进生的进步。有些班级平均分比较

高,但苦于优生不突出,开展个体程度级竞赛,用制度保证了优生成绩的提高;有些班级优生比较突出,但苦于平均分不高,开展竞赛队团体竞赛,用制度保证了后进生成绩的提高。

(三)各种表格的设计

为了作文教学课堂有序而高效呈现,将一些竞赛规则和过程都要通过表格形式进行设计。如:“心语滚动作文课堂考评表” “心语滚动

作文总评表”“心语滚动作文课堂记录”等。

二、第一次上心语滚动作文课老师该做好哪些准备、学生该做好哪些准备?

第一次上心语滚动作文课老师要做好的准备工作有:

1. 分好小队

2.选好课堂记录员,小队记录表、学生记录表

3.准备好作文专用稿纸

4.需要多媒体的准备好课件

5.红笔

学生准备:红笔和蓝笔

三、心语滚动作文稿纸

下面我们来了解作文新工具----心语滚动作文专用稿纸

(一)心语滚动作文专用稿纸的介绍

心语滚动作文专用稿纸是一种新型的供书写作文的专用活页纸。8开纸正反两面,划分为四页。第一页是写作前的准备事项:

1. 填写第几次心语滚动作文

2.填写作者班级和姓名,后面填写“队级”,

3.填写单元内容,

4.写作提纲,让学生有清晰地写作思路,防止跑题、偏题。

5. 同学和老师对提纲的批阅等级,要求语言简练,思路清楚。

第二页和第三页是正文书写。每满一百字的空格处都有字数提示,末尾处有所写字数和写作时间纪录,还有老师评阅等级。

第四页是批改的一些要求:

1.每个同学的作文要求本队三名学生署名批改。每个同学批改的内容不同,第一位批改的是字词句基本写作要求。第二位点评的是提纲,第三位是综合性点评。

2.是作者对同学批改等级做出反馈,老师对评等不妥的要做出调整。

3.是作者反思。

专用稿纸把一些主要的作文要求和批改要求浓缩到几页专业稿纸上,使这种专用稿纸具有了很高的使用价值。以上是简单的介绍。

(二)心语滚动作文工具的特色

1. 心语滚动作文新工具规范了教学程序。经过多年实践探索,心语滚动作文形成了一套流畅的操作程序,作文新工具简明地呈现了这种教学程序。浏览这张专业稿纸就能大体了解其操作流程主要有以下八步: 第一步,布置各单元作文内容和基本作文要求。

第二步,学生列提纲

第三步,学生当堂写作

第四步,教师阅作文,评出等级。

第五步,学生互批。

第六步,作者对批改进行评价。

第七步,老师检查批改

第八步,作者反思。

有了作文新工具,作文主要程序就比较清楚地展示了出来。在教学活动中,它是稳定存在的、显性呈现的。这种训练看起来有八步之多,

好像很繁琐,其实,在具体操作中,教师只需在第一次使用时对学生说明作文新工具的各部分用法就可以了。有了作文新工具,基本不需要再重复说明上述教学程序。在实施作文教学的过程中,使用这一教学工具,就会节省一些用于组织管理方面的交流活动,师生的时间和精力更多集中到教学内容方面,从而提高作文教学的效率。

2.作文新工具将平时的作文构思过程具体化,让学生将作文的中心、开头、主体、结尾等环节都构思好然后书写下来,便于教师及时指导也便于学生之间的相互借鉴补充,这样改变了以往学生只在大脑中匆匆一想的随意构思,也有利于教师和学生随时调整作文的思路。它还明确了学生每次作文的训练目标也就是作文的发展等级,更有利于有步骤的培养学生作文的综合素养。

3. 作文新工具还将学生的作文题目、队级、训练单元、作文的字数、快速作文时间、教师的浏览等级以及每个等级所对应的分数明确的标示出来,更有利于提高学生完成作文的积极性、竞争性、规范性。

4. 作文新工具将繁琐冗杂的作文评改过程简单化、实效化、激情化。过去教师批改作文都是一厢情愿,教师被形式、内容都不无相同的作文批改所累,即使能尽教师文采之力,学生也就是一看了之,根本起不到评改的真正效果。作文新工具别出心裁地设计了学生点评环节,分别由三名同学来批改同一篇作文,并给出具体的点评意见,教师针对这三名同学的点评分别给出点评等级,形成了点评与被点评的积极互动学习氛围,减轻了教师的批改负担,更加激发了学生的写作积极性,点燃了学生的写作激情,开拓了视野、愉悦了身心,使他们在一

种轻松、活跃、和谐的氛围内交流感想,畅谈收获。如果我们的语文教师每节作文课都能给学生们提供这样的一种写作氛围,还愁学生们没有写作欲望、没有写作激情、没有写作效果吗?此外这一环节还设计了作者反思一项,它能使学生看到自己作文中的亮点,激励自己,也能使学生借鉴其他同学作文的优点补充自己的作文,收到它山之石可以攻玉的奇效。

5. 专业稿纸蕴含着先进的教育理念大凡成功的教学实践成果都能用先进的教育理念来进行阐释。而很多情况下,实践探索者并不是先在地了解了这些理论才在理论的指导下展开实践活动的。于是,其中所蕴含的这些教育理念往往是隐性的、不为人所察觉的。

专用稿纸的设计所蕴示的教师与学生、学生与学生之间的关系正是对话理论所提倡的“相互理解、相互合作、相互激发、共同创造”的关系。师生在专用稿纸上书写的内容是对话的媒介和结果。而专用稿纸作为这些媒介和结果的载体,也成为教学活动中人与人之间沟通、对话的得心应手的工具。

总之,心语滚动专用训练稿纸是一种作文教学新工具,它是竞赛式作文教学实践的独特成果,它凝聚着这一作文教学法中重要的教学要求、教学程序、教学思想,可以提高这一作文教学法的教学效率,为这一作文教学法的推广提供便利。对于新老师来说一张稿纸在手,按照操作程序逐步进行就可完成作文训练。

四、心语滚动作文的基本流程

心语滚动作文教学流程是这样的:首先把全班学生分成8个队,

(本学期准备写几篇文章就分成几个队)每队一次写一个单元的话题。每次作文就把审题、列纲、铺写、点评、反思等环节全部设计在课堂上用两节课完成。

第一课时四环节:“竞赛队建设——明确任务——拟写提纲——快速作文”;前三个环节15分钟,后一个环节25分钟。

第二课时四环节:“选读优秀习作——点评反思——学生展示——课堂小结”。时间分配为:前两个环节为15分钟,点评、反思展示20分钟,课堂小结5分钟。

(1)组建竞赛队

把全班学生按照学习综合能力均衡后分成8个竞赛队(本学期准备写几篇文章就分成几个队),这样便于作文时平等竞赛。建议每个竞赛队给自己起一个有意义的队名。还可以有自己的口号,这个环节的设立是把竞赛队成员凝聚在一起,体现团体的力量。

(2)明确任务

明确自己这次应该写哪个单元,这个单元的主题要怎样写。也就是要明确写作导航的内容。由于有竞争,所以每个队长都会对本队这次的任务做提前准备。要求每一队长都要流利、准确的叙述本队这次的写作任务,声音宏亮、叙述完整的要给竞赛队加分。这不但增加了各队之间的竞争,也无形中提示学生提前作文准备的信息。

(3)拟提纲

在安排文章的结构时,同学们经常会犯两种错误:一是没有清晰的结构。主要原因是在动笔前没有清晰的思路,由于思路不清晰,

就造成结构不清。二是结构的错杂。大家都知道,一篇文章,从整体上看一般都运用一种结构,这样结构才清晰,我们有些学生在动笔时到底采用什么结构心里没底,所以,写着写着,结构又变了,使读者看不出是使用什么结构。要克服这两种毛病有一个很好的做法,就是列提纲。我觉得同学们在写文章时,一定要养成列提纲的习惯。列提纲是把静态写作转化为动态写作的好的方式。

(4)学生作文

给学生至少要25分钟的时间,老师巡视,一般到了15分钟以后,学生就会陆续交作文,学生要记录字数和所写的时间,老师快速浏览,给写得快的同学面批或者送上一两句表扬的话。表扬不要成本,但它能让对方感觉你对他的注意,对他的鼓励。

一般情况,学生在下课前都能完成作文。就算他这次慢了点,下次他一定会赶上来的。

以上是第一节课的四个环节。下面再说说第二课时的安排。

(1)优秀习作展示

在学生完成习作,老师浏览的过程中,选出2到3篇优秀作文,上课后让学生朗读,其他学生口头点评,作者口头反思。这主要是为下面学生点评和反思起到示范作用,学生不会走弯路。优秀作者、朗读者、点评者不但能给本队争得加分,还能给自己加分,学生的积极性很高。

(2)互批互改

这个环节的设计有两个做法:一是采用“热处理”。什么是热处理?当学生写好后仍处于兴奋状态的时候,就对其文章进行评改。而传统

的评改是要等老师花一至两周时间批完,再发下来,那时黄花菜都凉了。我们称之“冷批改”。

二是要求每个学生的习作必须有3个成员阅读、批改、定等级。 这样设计有五个好处:

①减轻老师批改的负担,给学生升级,让学生当老师;

②让学生学会批改和评价;

③树立学生的读者意识,写好的文章不是给老师看的,而是给读者看的; ④促进同学间的合作交流;

⑤责任心的培育。

老师可能会疑惑:学生会改吗?会写评语吗?在这个环节,我们可以搜集一些经典批语。让学生对这些批语做到借鉴使用,写五六十字的评语几分钟就能完成。这样安排,也是符合新课标要求的。叶老也说了“自能作文,不待老师改。” 那老师做什么呢?课后检测学生批改、评语、包括反思的情况,即时给予反馈。

(3)学生展示

这是一个重要的环节,是训练学生的表达能力和思考能力的平台,是学生的自由飞翔的舞台。一般给学生18到20分钟。这样做可以达到以下几重效果:能训练学生听读能力;能发现一些优秀文章;能检测各队合作效果;可以表扬一批学生;写好的文章马上能在队间小展示、班级大展示;可以再次扩大学生阅读面。

(4)课堂小结

①记录员公布竞赛队成绩。

②口头总结。

一般1—5分钟,不拘一格。可以是课的总结;可以是谈对这节课的感受;可以让学生提出问题;可以是学生反思交流。这就是心语滚动作文教学的基本流程,它是将静态的作文稿纸上的程序动态化,高效的呈现在课堂中。

结束语:北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授肖川曾这样说:教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或者另一群)不完美的人追求完美的过程。我们就是这样一群人,我们虽不完美,但我们会追求完美,永不放弃。再次感谢各位领导和老师的鼓励。

心语滚动作文之我见

状元小学任凤霞

上周五,倾听了于兰老师执教的第四次滚动作文——心语作文,感受颇深,从学生到老师,都给了我很大的感触,学生各抒己见,津津乐道。于老师平易近人,风采飞扬。加分也在按部就班地进行。就这样,课堂一个高潮又接着一个高潮,直到课堂结束,学生似乎还 沉浸在那些感人的故事情节中。我当然也为这堂没有准备的成功的课而激动满怀!

回想我们的传统作文,学生普遍缺乏作文的热情,作文指导,一般老师都是灌输为主,大多数老师一谈到作文教学,就眉毛紧锁,很少进行作文教学从小学开始。教师为了对付考试,考试前给学生讲一点写作的格式,考卷的侧重点及阅卷老师评分规律。大多数老师不是遵循作文教学的规律进行写作训练,而是要求学生背作文范文,以致从教、学两方面都在进行着恶性循环。从而导致了老师对作文教学不重视,学生对作文不感兴趣。滚动作文有制度管理约束,有作文新工具要求作导向,每位学生都从自己的层面出发,再提高,再发展,做自己愿意做的每一项任务,表达自己想表达的,所以,兴趣高,个个跃跃欲试。这是传统课堂一直向往的效果。

心语滚动作文能让学生在短短的两节课时间内就完成了“快速构思--快速铺写--快速点评--快速反思”的学习流程,学生在规定的时间内要完成规定的任务,所以学生的注意力高度集中。心语滚动作文批改时,教师面批面改,学生自评互评,当场指处文章中的缺点与

不足,既突出重点、难点,又照顾了差异。真可谓是一种多维度的高效模式。

于老师真正把自己融入到孩子中去了,不高高在上,和学生们平起平坐,学生亲近老师,信任老师。当然这也离不开心语滚动作文中的小队加分制。我认为心语滚动作文的理念不仅适用于作文课,同样适用于阅读课。再次想到了不起的于兰老师,再次观摩于老师的心语滚动作文课,看到于老师那和蔼可亲的面容,听到于老师那和风细雨般的声音,感受到孩子们那加分的兴奋,被鼓励的自豪,更加验证了我的理念:有了老师平易近人的态度,有了完善的加分机制,相信老师们一定会成功的!

点评:看出了心语作文的生命力,说明你的深思。开始学习能找到优点是取长补短走向成功的关键品质!加油!晚上面对面的讲解你还有疑问吗?欢迎质疑!

山穷水尽疑无路

浙江温州市苍南县桥墩小学

杨玉松

偶然的机缘结识心语滚动作文,据说实验班只要有三次滚动,学生人人都能写出好文章。真有如此高效的方法?这不是每一位语文老师梦寐以求的吗?这一切让我怦然心动。又加于兰老师事无巨细的指导,决定开始本学期的第一次心语滚动作文。课前我能想到的准备都做了:

1、熟读于老师的新讲座稿和心语滚动课堂的第一次要求。

2、根据孩子写作上的优良差距,合理分配,组建小队,并选好队长。

3、初次孩子们还不懂得口号怎么准备,每队分发口号让小队提前练习,以增强课堂的气氛,期待孩子们在愉快的氛围中完成任务。

4、提前展示前面四单元心语滚动作文的课件,并作讲解。

5、公布课堂加分细则。坐姿比赛,朗读比赛,列提纲比赛,铺写比赛等等。

6、准备好课堂考评表,交给班长记分。

7、打印好心语滚动作文新工具。

一切准备停当,信心满满步入教室,期待会有好的收获。前面几个环节都很顺畅, 写话环节少了以往咬笔头的现象,他们埋头苦干,奋笔疾书。我心里暗暗高兴,这招还真不错。当我宣布前10名可以为每队加10分时,孩子只想着赢,其他什么都不管,一堆窜了上来。写一段的,没结尾的,无标点的„„天哪,这是什么事?对了,是我忘

了交待要达到多少字数了,才有现在的结果。有几个退了回去,再次拿来也变化不大。时间到了,只剩最后一个孩子还没交卷,我带着所有“战果”到办公室细细批阅。

一组可悲的数据呈现在眼前:语句不通,前言不搭后语的有31个,勉强通过的14个还算好的15个。最让我纠结、痛苦的是那一大堆孩子,无关痛痒,草草了事。也不管是否符合题目,重点是否突出,错别字,病句随处可见。如此这种叫我怎么往下干活?我急忙呼叫于老师,没上线。等待,等待于老师的指点„„

晚上于老师帮我分析了失败的原因,其一:三年级孩子第一次写作文你不能要求太高。其二:要让孩子提前一周知道任务,然后根据你的方法到生活中去思考去想象。其三:引领学生到生活观察搜集素材。还给我看了其他老师第一次的反思,不断鼓励我不要放弃,照着方法,按着要求,一定会好起来的。

我有点不能相信,并告诉她我很茫然。关键是后进生,表达不流畅,写起来前后脱节,面对这种如何提高是我最关心的问题。不知道接下来要做什么,如何让后面的那一大堆迅速好起来,好像是天方夜谭。于老师提醒我,也许是我的阅读课堂出了问题,阅读课要指向写作。把课文当作一篇篇范文教给学生基本的语言表达。提高表达能力的策略在习作教学策略中有着举足轻重的作用:一是让让学生广泛阅读,积累语言;二是诱导学生以说促写,下笔成文;三是培养学生炼字炼句,学写章法等。这些行之有效的形式都能促进学生表达能力的提高。于老师还说对三年级的学生不能一下要求那么高。只要孩子愿

意写,乐意表达,第一次甚至前几次你要慢慢教会孩子运用方法就可以了。经过认真反思,我总结了一下我失败的原因,其一我把滚动作文当作神医来对待,觉得只要滚动起来,马上会好起来的。一切以往的问题都能迎刃而解。其二我并没有做好充分的准备,于老师要求孩子提前一周知道写作任务,孩子是一盘散沙,团队的凝聚力没有。我带着怀疑的心情,抱着试试看的想法开始了第二次心语滚动作文。 柳暗花明又一村

改变从课堂开始;这一次我从阅读课堂开始准备,针对班级孩子开头和结尾废话一堆的现象,跟着课本先学习。比如我班孩子结尾时常常这样写:这就是我的课余生活。这就是我熟悉的一个人„„于是在学《小摄影师》那篇文章时,悬念的结尾给人想象的空间,告诉学生这样写比我们那种结尾强了上百倍。孩子的模仿能力和领悟力是非常强的,在接下来的日记中他们努力学着悬念的结尾。

演练从团队入手;为了提高团队的凝聚力,我准备了三个有趣的玩具,告诉他们第二次心语滚动作文获胜的团队可以获得并挑选一个礼物。我还想把展示玩具的过程,作为一次团队合作的作文辅导,让孩子感受团队的重要性。我故弄玄虚,把玩具放在一个黑袋子里,先让他们猜猜带来的是什么。接着慢慢出示第一个玩具,看到一点就让他们说自己的推断,只要回答有点对的,给他们队加分。结果全班兴趣黯然。两个玩具出示完毕后,第三个我就不再出示,告诉他们要想得到礼物,就根据自己队的任务,叫队长组织成员收集资料。

我想就这样还不行,我又借助出示玩具的过程指导孩子说说刚才

的事,并在交流中把关键词在黑板进行板书。暂且把全部分成三个部分,指定2个小队写开头,4个小队写过程,2个小队写结尾。时间10分钟。于是孩子们暗中较量起来。我巡视一圈,圈出几个不错的片断,以备交流时用。孩子写完片断之后,我让他们小队先交流,选出最强的跟其他组Pk 各小队汇报完毕,又挑出最强的组成一篇文章在班级朗读。经过这三轮的交流,相信孩子对这篇文章的写法有了初步的印象。我又让他们开始把整篇文章补充完整。我觉得就这样后面的那一堆学生还是不能写好这篇文章,待他们写完之后,要求每小队挑出最弱的一位同学的文章,小队成员一起逐句修改,一人记录。从后来上交的作文来看,最后这一步最见效。顿时好多孩子会模仿着把文章写下来。我对第二次滚动作文充满了信心。我再次提醒他们,要想得到礼物,队长一定要想办法带领队员一起去收集相关材料,该观察的观察,该活动的活动。

梦想从现在起航:结合于老师给我的建议,第二次我这样安排了流程:

1.各队队长汇报小队的活动。有五队开展活动,收集资料,每队加5分,有三队没有完成交待的任务不加分。

2. 坐姿比赛并加分。

3. 选四个队分别读前四个单元的写作导航。

4. 前十名完成习作的加2分,从中选四篇佳作,入选者加5分,目的在于激发他们的写作热情,提高习作质量,四篇习作便于详细的点评交流。

5. 第二节讲评,小组中全部完成的第一名加5分,第二名加4分,依此类推,这样很多写不完的学生课下还在奋笔疾书。

第二次心语滚动作文的时候,我及时为准备充分的小队加分,以此激励团队的作用。像课余生活,有的小队组织扳手腕,有的组织枪战,玩得津津有味。观察小队,有的观察校园的三叶草,有的观察仙人掌。

有了团队的活动,他们的作文内容一下子丰富起来。平时50字很难写到的学生,竟然写出了两百来字,而且情真意切。我们可以看一下一个孩子心语滚动前后的文章变化,尽管这次还不是很好,但比起原来的写话好了许多倍。

扳手腕

前天,我们小队在准备今天的心语滚动作文的资料,就是需要有一只很有力气的手才赢的了的游戏啊!那就是搬手腕,可是我的手是连骨头都看的见的啊!

好,要开始比搬手腕了,我先和马文折比,可是没到十几秒我就凄惨的输了。我又和陈颖比,我还以为区区小女生我一定会赢的。结果我又一次惨败了。我这次又和潘才文比,可不到十秒钟,我就太失望了,竟然连输三场。

丁零零,上课了,我们的搬手腕结束。

第二次心语滚动作文后,我又对孩子的文章进行了统计,语句不通,前言不搭后语的有12个,勉强通过的9个,还算好的39个。这一数据与第一次比起来那是很大的超越。特别值得一提的是,原来很

糟糕的孩子,这一次十几个有明显进步。看着那一篇篇文章,我激动万分,真可谓是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”感谢心语滚动作文带给我如此丰厚的收获。

且学且思且成长

山东省无棣县车王镇中心小学 朱风玲

美国心理学家波斯纳指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡。”为此,他提出了一个教师成长公式“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。叶澜教授也指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我虽然没有可能成为名师,但我愿意用反思记录下自己的点点滴滴。让反思成为成长的摇篮,做反思型的老师,让反思在自己成长的道路上留下文字的芬芳。

第一次心语滚动我作了如下认真的准备:

1. 严格按成绩把学生平均分成八队,然后对各小队男女生人数稍加合理调配,尽量让各小队正副队长中即有男生也有女生。

2. 把《心语滚动作文写作导航》、《心语滚动作文训练方法》、《心语滚动作文竞赛队考评表》、《怎样快乐分工写评语》、《怎样快速写反思》打印分发,并引领学生学习。

3. 周五上午利用一节课的时间提前引导学生学习于兰老师给我的前

四个单元的课件,并按于老师的提醒,对读后感和建议书两个单元习作进行了重点辅导。下午给学生温馨提示:为了你周一的精彩,请你利用周末做好准备。

尽管自认为一切准备就绪,但是第一次滚动并没有像一位老师提到的那样“一节课上下来,有拥抱雷校、郑校的冲动。”相反,暴露出了很多问题;

1. 因班级人数较多,小组重新排座位过程较长,再加上是刚接手的班级,班级秩序有些混乱,一时难以掌控。

2. 学生初次接触一字提纲比较陌生,加之小学生概括能力较差,虽然之前结合课文进行过训练,但5分钟过后,只有一名同学顺利完成关键词提纲的构思,此时我不得不延长时间。这样一节课下来,完成作文的还不到一半。

3. 第二节课我又不得不延长了一点时间,同时鼓励他们小组中快速选出优秀作品以备比赛展示,这时各小队兴趣盎然。因为我事先公布在点评中作好记录并积极发言的同学要加分,所以同学们点评的积极性倍增,场面异常热烈,碍于同学们的热情,时间又悄然流逝,这样六个小队展示完了之后就下课了,第一次心语滚动就这样落下帷幕,虽不能说以失败告终,但毕竟带给我很多的深思,践行滚动作文,我需要提升的空间太大了。好在可后在看学生的作文的时候,多数学生的习作给了我一个安慰。我安慰自己:有那么多老师成功的经验,有黄老师,于老师做坚强后盾,心语滚动会在我们的校园里根深叶茂的。 几天来,我针对上节课出现的问题,一直在苦苦思索应对的方法。无

奈在空间中看到于老师身体不适,真不忍心再打扰她。周六晚上我向黄上庚老师请教了很长时间,黄老师给了我很多指导性建议,令我豁然开朗。周日早上,一向热情、敬业的于老师又关切的询问我第一次实践的情况,因为我们教的是同一个年级,所以有更多交流的话题,那次我又学到了很多很多,结合两位专家给我的建议,第二次我这样安排了流程:

1. 在上课前小组排好座位的加2分。(提前公布给学生,孩子们还真给了我一个惊喜,整齐有序,老师履行诺言每队加2分)

2. 选四个队分别读前四个单元的写作导航。

3. 关键字提纲可以是一个词字或三、四个字,用铅笔写在段首(按首尾段不超过3行,主体段大约5、6行左右)实在有难度的可以不写。

4. 前十名完成习作的加2分,从中选出四篇佳作,入选者加5分,目的在于激发他们的写作热情,提高习作质量,同时四篇习作便于详细的点评交流。下课时,超过一半的同学当堂完成习作。这时我强调:

第二节讲评,小队中全部完成的第一名加5分,第二名加4分,依此类推,这样很多写不完的学生课间还在奋笔疾书。看来争当火箭队员是每个学生的期盼,这下,学生的习作兴趣真正调动起来了,包括上学期期末考试得单数的孩子,我窃喜。

5. 点评时我借鉴于老师经验:不追求完美,以激发学生兴趣,打开学生思路为重点,训练学生写文章、点评文章的能力,写反思放在后面的课堂训练,这样,相应节约了一点时间,也避免了环节过多让学生产生为难情绪。

因为两位老师的跟踪指导,我随时发现问题随时解决,第二次实践的时候基本上圆满结束了各个环节。

前两天针对心语滚动作文我做了一个问卷调查:请写出你喜欢(或讨厌)心语滚动作文的N 个理由,结果收回的57份问卷中仅三份是讨厌,理由大致是从来就不喜欢作文,从来都是怕作文。我给他的回复是:孩子,我要点燃你写作的欲望,让你尽快品味成功的愉悦。 为了让学生在心语滚动作文中真正做到“从手、从心、从笔、从生活”、我倡导孩子们跟着课本学作文——阅读课上把理解内容为重点,转变为阅读为写作服务。文章就是学生习作的范文,不但让学生弄清楚写了什么,还要弄明白是怎样写的,为什么这样写?包括拟题、结构等。例:《草虫的村落》一文最值得学习的地方是拟人手法的运用。运用拟人,化平庸为生动,化平淡为神奇,将难写的情景写得生动、具体、形象。另一值得学习的地方是概括与具体的描写,详写与略写的安排。

第5段为进村后的概括描写,略中有详;第6、7段为具体描写,是详写;第8、9段为略写。详略得当的好处是:既对描写的内容有个全面的认识,又能充分感知个体的具体情况。《索溪峪的“野”》教会我们:写作文,要表现出景物、人物的突出特点时,就可以采用“先概括后具体”的文章结构。开头一段概括,概括景物的特点,人物的特点。后面各段,就一个方面、一个方面具体地介绍景物的特点,人物的特点。写作能力强的同学,具体的段落还可以再采用“先概括后具体”写法,可以用一件具体的事例表现这一个特点,也可以从几个方面共同写出这一个特点。再看课文,理清“先概括后具体”这一结

构,一定会有深刻印象。《别饿坏了那匹马》一文值得我们思考的是作者是怎样运用细节描写表现残疾青年的思想?用“善良的谎言”做题目好不好?从《穷人》一文中我们学到提示语的位置??

有人说,教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育又是一门科学,科学的意义在于求真;教育又是一种艺术,艺术的意义在于创新。有心语滚动作文这种时时充满竞争,处处充满乐趣的创新模式,有我们老师们求真、奉献精神地引领,我们的学生一定会爱上心语,学会表达,放飞思维,成就未来。

如何上好心语滚动作文第一课

新学期开始,我们整装上阵,继续我们的教学研究,为实现我们的教育梦努力进取。很荣幸今晚与各位老师交流学习。为了能让参加心语滚动作文实践老师尽快了解课前准备情况和课堂程序我们准备了今晚的活动。希望老师们今晚的相聚是美好、愉快的。今晚我主要从以下四个方面来谈:

1、制定学期作文计划

2、做好课前准备工作

3、心语滚动作文稿纸

4、心语滚动作文的基本流程一、制定学期作文计划未雨绸缪,防患于未然,英雄不打无准备之仗都是在说计划的重要性。在开学初,我们作文教学也应该制定写作计划。

(一)做好本学期每一单元的作文指导课件

开学初,我们教师就要熟悉教材,把握读写结合点,了解本学期所有单元的写作内容,然后结合学生和地方特色确定作文训练项目,(初中为6个单元,高中为四个单元)。把作文要求和指导做成课件。该课件包含了一学期中所有单元的作文内容。课件内容有作文教学安排、具体话题、作文导航、作文新工具、教学步骤,还有图片资料、背景介绍、情境创设、写作格式等。作文课件主要是帮助学生很快进入作文情景,快速了解作文意图,明确写作方法。开学第一周主要让学生学习本学期的作文课件,使学生明白本学期的写作任务,做到心中有数。(经过实践学校的努力,我们已经制作好了三到六年级的全

部作文课件)参加实践的老师在此基础上完善下就可以使用。有了《小学生心语滚动作文》,这步可以省去。

(二)按语文素养水平重建学习小组

在一个班级中,学生的思维活跃程度、语文基础底蕴、口头表达状况、书写技能水平以及在班级活动中的角色,是不相同的。为了作文活动具有竞争性,为了顾及全体学生的全面发展,我们不能只关注少数几个佼佼者,要想办法照顾到全体,要让班级中的每一个学生都有自己不可或缺的位置。所以,要重建学习小组。怎么组建?简单地说,就是分竞赛队和分程度级,让学生在作文课上形成纵列的竞赛队与横排的程度级。各竞赛队,由若干个不同级的队员组成。队与队之间人数相当,语文实力相当。这样将好、中、差搭配分队,学生的心理也会平衡些,队内异质,队间同质。程度级的安排要避免对后进生的歧视,顺数第一的程度级安排为A 级,倒数第一的程度级安排为B 级;顺数第二的程度级安排为C 级,倒数第二的程度级安排为D 级,依次类推。个体程度级竞赛有利于优生的成长,团体竞赛队有利于后进生的进步。有些班级平均分比较

高,但苦于优生不突出,开展个体程度级竞赛,用制度保证了优生成绩的提高;有些班级优生比较突出,但苦于平均分不高,开展竞赛队团体竞赛,用制度保证了后进生成绩的提高。

(三)各种表格的设计

为了作文教学课堂有序而高效呈现,将一些竞赛规则和过程都要通过表格形式进行设计。如:“心语滚动作文课堂考评表” “心语滚动

作文总评表”“心语滚动作文课堂记录”等。

二、第一次上心语滚动作文课老师该做好哪些准备、学生该做好哪些准备?

第一次上心语滚动作文课老师要做好的准备工作有:

1. 分好小队

2.选好课堂记录员,小队记录表、学生记录表

3.准备好作文专用稿纸

4.需要多媒体的准备好课件

5.红笔

学生准备:红笔和蓝笔

三、心语滚动作文稿纸

下面我们来了解作文新工具----心语滚动作文专用稿纸

(一)心语滚动作文专用稿纸的介绍

心语滚动作文专用稿纸是一种新型的供书写作文的专用活页纸。8开纸正反两面,划分为四页。第一页是写作前的准备事项:

1. 填写第几次心语滚动作文

2.填写作者班级和姓名,后面填写“队级”,

3.填写单元内容,

4.写作提纲,让学生有清晰地写作思路,防止跑题、偏题。

5. 同学和老师对提纲的批阅等级,要求语言简练,思路清楚。

第二页和第三页是正文书写。每满一百字的空格处都有字数提示,末尾处有所写字数和写作时间纪录,还有老师评阅等级。

第四页是批改的一些要求:

1.每个同学的作文要求本队三名学生署名批改。每个同学批改的内容不同,第一位批改的是字词句基本写作要求。第二位点评的是提纲,第三位是综合性点评。

2.是作者对同学批改等级做出反馈,老师对评等不妥的要做出调整。

3.是作者反思。

专用稿纸把一些主要的作文要求和批改要求浓缩到几页专业稿纸上,使这种专用稿纸具有了很高的使用价值。以上是简单的介绍。

(二)心语滚动作文工具的特色

1. 心语滚动作文新工具规范了教学程序。经过多年实践探索,心语滚动作文形成了一套流畅的操作程序,作文新工具简明地呈现了这种教学程序。浏览这张专业稿纸就能大体了解其操作流程主要有以下八步: 第一步,布置各单元作文内容和基本作文要求。

第二步,学生列提纲

第三步,学生当堂写作

第四步,教师阅作文,评出等级。

第五步,学生互批。

第六步,作者对批改进行评价。

第七步,老师检查批改

第八步,作者反思。

有了作文新工具,作文主要程序就比较清楚地展示了出来。在教学活动中,它是稳定存在的、显性呈现的。这种训练看起来有八步之多,

好像很繁琐,其实,在具体操作中,教师只需在第一次使用时对学生说明作文新工具的各部分用法就可以了。有了作文新工具,基本不需要再重复说明上述教学程序。在实施作文教学的过程中,使用这一教学工具,就会节省一些用于组织管理方面的交流活动,师生的时间和精力更多集中到教学内容方面,从而提高作文教学的效率。

2.作文新工具将平时的作文构思过程具体化,让学生将作文的中心、开头、主体、结尾等环节都构思好然后书写下来,便于教师及时指导也便于学生之间的相互借鉴补充,这样改变了以往学生只在大脑中匆匆一想的随意构思,也有利于教师和学生随时调整作文的思路。它还明确了学生每次作文的训练目标也就是作文的发展等级,更有利于有步骤的培养学生作文的综合素养。

3. 作文新工具还将学生的作文题目、队级、训练单元、作文的字数、快速作文时间、教师的浏览等级以及每个等级所对应的分数明确的标示出来,更有利于提高学生完成作文的积极性、竞争性、规范性。

4. 作文新工具将繁琐冗杂的作文评改过程简单化、实效化、激情化。过去教师批改作文都是一厢情愿,教师被形式、内容都不无相同的作文批改所累,即使能尽教师文采之力,学生也就是一看了之,根本起不到评改的真正效果。作文新工具别出心裁地设计了学生点评环节,分别由三名同学来批改同一篇作文,并给出具体的点评意见,教师针对这三名同学的点评分别给出点评等级,形成了点评与被点评的积极互动学习氛围,减轻了教师的批改负担,更加激发了学生的写作积极性,点燃了学生的写作激情,开拓了视野、愉悦了身心,使他们在一

种轻松、活跃、和谐的氛围内交流感想,畅谈收获。如果我们的语文教师每节作文课都能给学生们提供这样的一种写作氛围,还愁学生们没有写作欲望、没有写作激情、没有写作效果吗?此外这一环节还设计了作者反思一项,它能使学生看到自己作文中的亮点,激励自己,也能使学生借鉴其他同学作文的优点补充自己的作文,收到它山之石可以攻玉的奇效。

5. 专业稿纸蕴含着先进的教育理念大凡成功的教学实践成果都能用先进的教育理念来进行阐释。而很多情况下,实践探索者并不是先在地了解了这些理论才在理论的指导下展开实践活动的。于是,其中所蕴含的这些教育理念往往是隐性的、不为人所察觉的。

专用稿纸的设计所蕴示的教师与学生、学生与学生之间的关系正是对话理论所提倡的“相互理解、相互合作、相互激发、共同创造”的关系。师生在专用稿纸上书写的内容是对话的媒介和结果。而专用稿纸作为这些媒介和结果的载体,也成为教学活动中人与人之间沟通、对话的得心应手的工具。

总之,心语滚动专用训练稿纸是一种作文教学新工具,它是竞赛式作文教学实践的独特成果,它凝聚着这一作文教学法中重要的教学要求、教学程序、教学思想,可以提高这一作文教学法的教学效率,为这一作文教学法的推广提供便利。对于新老师来说一张稿纸在手,按照操作程序逐步进行就可完成作文训练。

四、心语滚动作文的基本流程

心语滚动作文教学流程是这样的:首先把全班学生分成8个队,

(本学期准备写几篇文章就分成几个队)每队一次写一个单元的话题。每次作文就把审题、列纲、铺写、点评、反思等环节全部设计在课堂上用两节课完成。

第一课时四环节:“竞赛队建设——明确任务——拟写提纲——快速作文”;前三个环节15分钟,后一个环节25分钟。

第二课时四环节:“选读优秀习作——点评反思——学生展示——课堂小结”。时间分配为:前两个环节为15分钟,点评、反思展示20分钟,课堂小结5分钟。

(1)组建竞赛队

把全班学生按照学习综合能力均衡后分成8个竞赛队(本学期准备写几篇文章就分成几个队),这样便于作文时平等竞赛。建议每个竞赛队给自己起一个有意义的队名。还可以有自己的口号,这个环节的设立是把竞赛队成员凝聚在一起,体现团体的力量。

(2)明确任务

明确自己这次应该写哪个单元,这个单元的主题要怎样写。也就是要明确写作导航的内容。由于有竞争,所以每个队长都会对本队这次的任务做提前准备。要求每一队长都要流利、准确的叙述本队这次的写作任务,声音宏亮、叙述完整的要给竞赛队加分。这不但增加了各队之间的竞争,也无形中提示学生提前作文准备的信息。

(3)拟提纲

在安排文章的结构时,同学们经常会犯两种错误:一是没有清晰的结构。主要原因是在动笔前没有清晰的思路,由于思路不清晰,

就造成结构不清。二是结构的错杂。大家都知道,一篇文章,从整体上看一般都运用一种结构,这样结构才清晰,我们有些学生在动笔时到底采用什么结构心里没底,所以,写着写着,结构又变了,使读者看不出是使用什么结构。要克服这两种毛病有一个很好的做法,就是列提纲。我觉得同学们在写文章时,一定要养成列提纲的习惯。列提纲是把静态写作转化为动态写作的好的方式。

(4)学生作文

给学生至少要25分钟的时间,老师巡视,一般到了15分钟以后,学生就会陆续交作文,学生要记录字数和所写的时间,老师快速浏览,给写得快的同学面批或者送上一两句表扬的话。表扬不要成本,但它能让对方感觉你对他的注意,对他的鼓励。

一般情况,学生在下课前都能完成作文。就算他这次慢了点,下次他一定会赶上来的。

以上是第一节课的四个环节。下面再说说第二课时的安排。

(1)优秀习作展示

在学生完成习作,老师浏览的过程中,选出2到3篇优秀作文,上课后让学生朗读,其他学生口头点评,作者口头反思。这主要是为下面学生点评和反思起到示范作用,学生不会走弯路。优秀作者、朗读者、点评者不但能给本队争得加分,还能给自己加分,学生的积极性很高。

(2)互批互改

这个环节的设计有两个做法:一是采用“热处理”。什么是热处理?当学生写好后仍处于兴奋状态的时候,就对其文章进行评改。而传统

的评改是要等老师花一至两周时间批完,再发下来,那时黄花菜都凉了。我们称之“冷批改”。

二是要求每个学生的习作必须有3个成员阅读、批改、定等级。 这样设计有五个好处:

①减轻老师批改的负担,给学生升级,让学生当老师;

②让学生学会批改和评价;

③树立学生的读者意识,写好的文章不是给老师看的,而是给读者看的; ④促进同学间的合作交流;

⑤责任心的培育。

老师可能会疑惑:学生会改吗?会写评语吗?在这个环节,我们可以搜集一些经典批语。让学生对这些批语做到借鉴使用,写五六十字的评语几分钟就能完成。这样安排,也是符合新课标要求的。叶老也说了“自能作文,不待老师改。” 那老师做什么呢?课后检测学生批改、评语、包括反思的情况,即时给予反馈。

(3)学生展示

这是一个重要的环节,是训练学生的表达能力和思考能力的平台,是学生的自由飞翔的舞台。一般给学生18到20分钟。这样做可以达到以下几重效果:能训练学生听读能力;能发现一些优秀文章;能检测各队合作效果;可以表扬一批学生;写好的文章马上能在队间小展示、班级大展示;可以再次扩大学生阅读面。

(4)课堂小结

①记录员公布竞赛队成绩。

②口头总结。

一般1—5分钟,不拘一格。可以是课的总结;可以是谈对这节课的感受;可以让学生提出问题;可以是学生反思交流。这就是心语滚动作文教学的基本流程,它是将静态的作文稿纸上的程序动态化,高效的呈现在课堂中。

结束语:北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授肖川曾这样说:教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或者另一群)不完美的人追求完美的过程。我们就是这样一群人,我们虽不完美,但我们会追求完美,永不放弃。再次感谢各位领导和老师的鼓励。

毕业心语作文800字

六年级作文

夏的又一季来临,使毕业的气息更加浓烈,在智慧的大树上成长了六个春秋的我们,眼间,就要被移到一棵更高、更壮的大树上生活了。五十一个果实,在园丁辛勤的栽培下,都变得饱满而又光滑……

记忆的时针霎时扭,它带我来到了那个充满了激昂的加油声的一天。接力赛的健儿们像箭一样飞驰着;跳远运动员们恨不得像袋鼠一样,跳个第一名,回家邀功请赏……再把视线移到拔河的队伍里,那里的运动员们一个个的,脸憋得通红,使出了九牛二虎之力,为自己的班级争夺第一名荣誉,标志线在两队拔河队员中移动着,“啦啦队”们为自己的班级卖力的加着油、助着威。一场下来,赢了的同学个个脸上写满了快乐与欢喜,输了的同学呢,则垂头丧气的,嘴里抱怨着他的不满。我们班的拔河选手,个个都是“精英”,他们团结一心,都为着同一个目标努力着,随着裁判的一声令下,他们使出了全身的气力:身体一致地朝后倾斜着,脚与脚挤碰着。又一声令下,标志线移到了我们这边,队员们欢呼着。载着第一名荣誉的小船也向我们驶来……回到教室,到处藏满了欢声笑语,正因为拔河队员的努力,家庭作业消失了踪影……

新年联欢会上,主持人婉的话语,都承载这我们的快乐。同学们婀娜的舞姿,和那节日的盛装,都让观众席的我们大饱眼福。“雪花”的喷起,使整个氛围沉浸在了一次次的掌声之中……

春的细雨蒙蒙的下着,春的幼苗茁壮的成长着。雨露们的课堂,十分动听,幽默处处充盈。陈老师帕帕的故事,仍在耳畔响起,何老师那令人发笑的话语,仍在记忆回荡。讲台下的幼苗静静聆听,老师您讲给学生的知识,脑海里十分清晰。一生中最好的时光,是小学六年的生涯。一个个美丽的面孔,一遍遍感激的话语,老师,谢谢您,传授的知识;老师,谢谢您,给予的帮助。我永远不会忘记那个个教过我的老师。毕业的擂鼓就要敲响,告别最心爱的时光,但永远不会告别春天那滋润幼苗的甘醇雨露……

回忆六年的时光,记忆里塞满了欢声笑语。恋恋不舍,不想告别……

我的脑海里仿佛响起了那首歌:“太阳从东边跳到西边,教鞭点亮一双双慧眼老师我不想说再见。

夏的又一季来临,使毕业的气息更加浓烈,在智慧的大树上成长了六个春秋的我们,眼间,就要被移到一棵更高、更壮的大树上生活了。五十一个果实,在园丁辛勤的栽培下,都变得饱满而又光滑……

记忆的时针霎时扭,它带我来到了那个充满了激昂的加油声的一天。接力赛的健儿们像箭一样飞驰着;跳远运动员们恨不得像袋鼠一样,跳个第一名,回家邀功请赏……再把视线移到拔河的队伍里,那里的运动员们一个个的,脸憋得通红,使出了九牛二虎之力,为自己的班级争夺第一名荣誉,标志线在两队拔河队员中移动着,“啦啦队”们为自己的班级卖力的加着油、助着威。一场下来,赢了的同学个个脸上写满了快乐与欢喜,输了的同学呢,则垂头丧气的,嘴里抱怨着他的不满。我们班的拔河选手,个个都是“精英”,他们团结一心,都为着同一个目标努力着,随着裁判的一声令下,他们使出了全身的气力:身体一致地朝后倾斜着,脚与脚挤碰着。又一声令下,标志线移到了我们这边,队员们欢呼着。载着第一名荣誉的小船也向我们驶来……回到教室,到处藏满了欢声笑语,正因为拔河队员的努力,家庭作业消失了踪影……

新年联欢会上,主持人婉的话语,都承载这我们的快乐。同学们婀娜的舞姿,和那节日的盛装,都让观众席的我们大饱眼福。“雪花”的喷起,使整个氛围沉浸在了一次次的掌声之中……

春的细雨蒙蒙的下着,春的幼苗茁壮的成长着。雨露们的课堂,十分动听,幽默处处充盈。陈老师帕帕的故事,仍在耳畔响起,何老师那令人发笑的话语,仍在记忆回荡。讲台下的幼苗静静聆听,老师您讲给学生的知识,脑海里十分清晰。一生中最好的时光,是小学六年的生涯。一个个美丽的面孔,一遍遍感激的话语,老师,谢谢您,传授的知识;老师,谢谢您,给予的帮助。我永远不会忘记那个个教过我的老师。毕业的擂鼓就要敲响,告别最心爱的时光,但永远不会告别春天那滋润幼苗的甘醇雨露……

回忆六年的时光,记忆里塞满了欢声笑语。恋恋不舍,不想告别……

我的脑海里仿佛响起了那首歌:“太阳从东边跳到西边,教鞭点亮一双双慧眼老师我不想说再见。

毕业心语作文300字

六年级作文

毕业心语

吴畅

六年了。一回想,仿佛就是弹指一挥间的事;看未来,即将迈进中学的大门,却对母校有着难以言表的不舍和眷恋。

不禁想起以前,多少次盼望着快点长大,快点离开小学。可真到别离时,却连自己说过的话都不敢承认。

操场上,同学的矫健身影仍浮现在脑海里;课堂上的朗朗书声、下课时的欢声笑语仍回荡在耳边。瞧,无论是上课还是下课,我们的教室里都会传出一阵阵笑声:幽默的老师,顽皮的同学,造就了气氛活跃的课堂,连我们的学习都变得轻松有趣了。

多想让时间定格在小学生活中那温馨的一幕幕,多想留住那些在一起的时光。感谢同学,无论是你我之间闹出的小别扭还是困难时的互相帮助,都让我收获了纯真的友谊;感谢老师,是你们挥洒汗水将我们灌溉,让我们茁壮成长。让我们带着小学生活的美好回忆,走进中学的大门。

毕业心语

吴畅

六年了。一回想,仿佛就是弹指一挥间的事;看未来,即将迈进中学的大门,却对母校有着难以言表的不舍和眷恋。

不禁想起以前,多少次盼望着快点长大,快点离开小学。可真到别离时,却连自己说过的话都不敢承认。

操场上,同学的矫健身影仍浮现在脑海里;课堂上的朗朗书声、下课时的欢声笑语仍回荡在耳边。瞧,无论是上课还是下课,我们的教室里都会传出一阵阵笑声:幽默的老师,顽皮的同学,造就了气氛活跃的课堂,连我们的学习都变得轻松有趣了。

多想让时间定格在小学生活中那温馨的一幕幕,多想留住那些在一起的时光。感谢同学,无论是你我之间闹出的小别扭还是困难时的互相帮助,都让我收获了纯真的友谊;感谢老师,是你们挥洒汗水将我们灌溉,让我们茁壮成长。让我们带着小学生活的美好回忆,走进中学的大门。

教师心语作文1800字

六年级作文

程辉:校长,湖北省嘉鱼人,大专学历,小学高级教师,湖北省咸宁市级骨干教师,广州市优秀教师。

教学感言:用心做事,用爱育人。

彭云:教导主任,湖北省潜江人,大专学历,毕业于荆州师专,现任同心学校语文教师。 教学感言:善学者尽其理,善行者究其难。

董续征:政教主任,湖北省黄冈人,大专学历,毕业于荆楚理工学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:教师是学生的镜子,学生是教师的影子。

张祖喜:德育主任,湖北省鄂州人,大专学历,毕业于鄂州大学。

教学感言:言力所能及之言,做力所能及之事,思力所能及之思。

肖送冰:少先队辅导员,湖南省湘潭县人,大专学历,毕业于湘潭教育学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:奉献于教育事业,是一种境界,是一种幸福。

张孝茹:101班班主任,广东省花都区人,本科学历,毕业于吉林工程技术师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:教学要有效果,关键在课堂,课堂要有效果,关键在学生参与。

邹丽梅:102班班主任,广东省河源人,大学本科学历,毕业于广州大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

莫广丽:103班班主任,广东省雷州人,大专学历,毕业于湛江师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:“实”为做人之根本,“实”为学习之捷径,“实”为课堂之灵魂。

罗梦阳:104班班主任,湖北省咸宁人,大专学历,毕业于武汉商学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。

吴晓玲,201班班主任,湖北省黄石人,大专学历,毕业于黄石理工学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

李小鹏:202班班主任,湖北省黄冈人,本科学历,毕业于荆楚理工学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:学高为师,身正为范,用心教育,用爱教育。

胡少玲:301班班主任:广东省潮州人,大专学历,毕业于华联学院,现任同心学校英语教

师。

教学感言:诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。

杰义东:401班班主任,云南省怒江人,大专学历,毕业于云南广播电视大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:一切为了孩子,为了孩子的一切。

任菊:501班班主任,四川省绵竹人,大专学历,毕业于绵阳师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:爱就是教育,没有爱便没有教育。

李爱新:601班班主任,广西省宜州市人,大专学历,毕业于广西桂林师范高等专科学校,现任同心学校数学教师。

教学感言:尽自己最大的努力,做好每一件事。

张慧玲:701班班主任,江西省九江人,大专学历,毕业于东华理工大学,现任同心学校语文教师。

教学感言:一切为了孩子,为了孩子的一切。

冉光浩:702班班主任,四川省通江人,本科学历,毕业于四川省西华师范大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:细节决定成败,态度决定高度。

程秋华:801班班主任,湖北省人,大专学历,毕业于湖北第二师范学院,现任同心学校英语教师。

教学感言:逆水行舟,不进则退。

郭扎石:四川省泸沽湖人,本科学历,毕业于四川省南充市西华师范大学。现任同心学校体育教师。

教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

杨进:四川省南充人,大专学历,毕业于四川工业管理职业学院,现任同心学校英语教师。 教学感言:一名英语教师,应帮助学生成为真正的语言使用者而不是语言的学习者。

关海霞:四川省 人,大专学历,毕业于四川工业管理职业学院,现任同心学校音乐教师。 教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

李豪:湖北省武汉人,大专学历,毕业于江汉大学文理学院,现任同心学校信息技术教师。 教学感言:快乐学习,健康成长。

梁智毅:广东省广州人,本科学历,毕业于广东教育学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:做一个有责任心,有爱心,受学生喜欢的好老师。

刘洋:湖北省孝感人,本科学历,毕业于湖北工程学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:若得水田三百亩,这番不做猢狲王。

田超:辽宁省朝阳人,大专学历,毕业于朝阳大学,现任同心学校物理教师。 教学感言:不因碌碌无为而羞耻,不为虚度年华而悔恨。

胡国辉:四川省江油人,本科学历,毕业于成都体育学院,现任同心学校体育教师。 教学感言:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

程辉:校长,湖北省嘉鱼人,大专学历,小学高级教师,湖北省咸宁市级骨干教师,广州市优秀教师。

教学感言:用心做事,用爱育人。

彭云:教导主任,湖北省潜江人,大专学历,毕业于荆州师专,现任同心学校语文教师。 教学感言:善学者尽其理,善行者究其难。

董续征:政教主任,湖北省黄冈人,大专学历,毕业于荆楚理工学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:教师是学生的镜子,学生是教师的影子。

张祖喜:德育主任,湖北省鄂州人,大专学历,毕业于鄂州大学。

教学感言:言力所能及之言,做力所能及之事,思力所能及之思。

肖送冰:少先队辅导员,湖南省湘潭县人,大专学历,毕业于湘潭教育学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:奉献于教育事业,是一种境界,是一种幸福。

张孝茹:101班班主任,广东省花都区人,本科学历,毕业于吉林工程技术师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:教学要有效果,关键在课堂,课堂要有效果,关键在学生参与。

邹丽梅:102班班主任,广东省河源人,大学本科学历,毕业于广州大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

莫广丽:103班班主任,广东省雷州人,大专学历,毕业于湛江师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:“实”为做人之根本,“实”为学习之捷径,“实”为课堂之灵魂。

罗梦阳:104班班主任,湖北省咸宁人,大专学历,毕业于武汉商学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。

吴晓玲,201班班主任,湖北省黄石人,大专学历,毕业于黄石理工学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

李小鹏:202班班主任,湖北省黄冈人,本科学历,毕业于荆楚理工学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:学高为师,身正为范,用心教育,用爱教育。

胡少玲:301班班主任:广东省潮州人,大专学历,毕业于华联学院,现任同心学校英语教

师。

教学感言:诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。

杰义东:401班班主任,云南省怒江人,大专学历,毕业于云南广播电视大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:一切为了孩子,为了孩子的一切。

任菊:501班班主任,四川省绵竹人,大专学历,毕业于绵阳师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:爱就是教育,没有爱便没有教育。

李爱新:601班班主任,广西省宜州市人,大专学历,毕业于广西桂林师范高等专科学校,现任同心学校数学教师。

教学感言:尽自己最大的努力,做好每一件事。

张慧玲:701班班主任,江西省九江人,大专学历,毕业于东华理工大学,现任同心学校语文教师。

教学感言:一切为了孩子,为了孩子的一切。

冉光浩:702班班主任,四川省通江人,本科学历,毕业于四川省西华师范大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:细节决定成败,态度决定高度。

程秋华:801班班主任,湖北省人,大专学历,毕业于湖北第二师范学院,现任同心学校英语教师。

教学感言:逆水行舟,不进则退。

郭扎石:四川省泸沽湖人,本科学历,毕业于四川省南充市西华师范大学。现任同心学校体育教师。

教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

杨进:四川省南充人,大专学历,毕业于四川工业管理职业学院,现任同心学校英语教师。 教学感言:一名英语教师,应帮助学生成为真正的语言使用者而不是语言的学习者。

关海霞:四川省 人,大专学历,毕业于四川工业管理职业学院,现任同心学校音乐教师。 教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

李豪:湖北省武汉人,大专学历,毕业于江汉大学文理学院,现任同心学校信息技术教师。 教学感言:快乐学习,健康成长。

梁智毅:广东省广州人,本科学历,毕业于广东教育学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:做一个有责任心,有爱心,受学生喜欢的好老师。

刘洋:湖北省孝感人,本科学历,毕业于湖北工程学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:若得水田三百亩,这番不做猢狲王。

田超:辽宁省朝阳人,大专学历,毕业于朝阳大学,现任同心学校物理教师。 教学感言:不因碌碌无为而羞耻,不为虚度年华而悔恨。

胡国辉:四川省江油人,本科学历,毕业于成都体育学院,现任同心学校体育教师。 教学感言:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

2015.5.28心语心愿作文2300字

初二作文

开场白

敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家好!校园广播站开始播音。

今天是 。

首先请大家关注天气变化: 。

接下来请大家关注一周新闻:

心语心愿·青少年与父母

“为什么每次回家本来准备很多话跟父母讲,最终却讲不出?为什么每次心里其实很感激自己的父母,却表现的像他们的爱理所当然?为什么每次在外其实都很想他们,很想回家,但一回家就表现的心烦,说再也不想回家?为什么每次离开家时都表现的很开心,"总算不要待在家了",但一回宿舍就泪流满面的想家?为什么每次回家跟父母说不喜欢他们来看我,但每次同学的父母来都有种失落感?”——同学们想想,自己有没有这样类似的心理?

“他们要么叛逆,挑衅,寻找快感,要么反过来,整个儿缩回自己的小天地里,把自己包起来。这是进入青春期的少男少女在面对自己的身心发生急剧变化时采取的两种策略。”——成年人总是这样评价我们青少年,而我们的父母在面对我们的这两种策略时往往束手无策。

好吧,问题始终存在。首先,让我们来想一想,父母与我们的关系为什么会变成这样。

人脑中的成长推动

这是位于美国首都华盛顿附近的“全国精神健康中心”里的一天:一些青少年懒洋洋地坐在走廊里,靠玩笔记本和听MP3打发等候的时间。精神病医生杰•基德把他们一个接一个叫起来,让他们躺到一张床上。在美国全国健康中心过去的14年里,这样的场面每周都会有一次。基德用仪器扫描青少年的脑部,14年下来积累了大量的扫描图片,他通过这些图片描绘出“青春期”的图画。

“人脑在青春期成长得非常迅速,甚至比我们猜想的还要快。”基德说。当成长中的青少年开始怀疑成年人教导他们的关于生活的先见之明,当他们开始对成年人表现得执拗,当他们偷走马路边的交通指示牌,口中充满成年人不能理解的青少年词汇时,这些现象不仅和青春期的激素有关,而且和青少年面对的心理社会方面的挑战脱不开干系:他们必须和童年说再见了。当然在青少年脑中发生的变化也居于决定性的位置———负责认知的大脑皮层在青春期成长得非常迅速。

在争吵中证实自己

在青春期,青少年的情感忽上忽下,就如同一个人在蹦床上跳上跳下。德国儿童心理学家彼得•谢尔形容说,父母在这个过程中的作用像蹦床的床面。因为为了能够寻找自我,青年人必须首先把那些比他们更有权力的,有关系的人震动一次。在他们还是小孩子的时候,这些人还曾经保护过他们。

很多同学与父母争吵并不是真正存在什么问题,而只是想在父母面前证明“自己能行”,“父母现在不再是榜样,而是敌手,是辩论的对手。”心理学家这样形容父母的角色。处于青春期的青少年,自我意识日益增强,有独立思考的要求,易冲动、易受他人影响,渴望独立、渴望得到成人和社会的承认。

当我们认识到问题的存在,并会认真思考分析原因,我们离问题的解决又近了一步。

养育之恩,无以为报

如果我告诉你,孩子长大是父母的痛苦,你会赞同吗?

为什么许许多多的父母觉得,养育处于青春期的孩子要比任何其他时候更难?“非常简单,”心理学家威赫尔德说,“因为分别对于父母是最难以忍受的。失去对孩子的控制,受到孩子的质疑,自己的地位被取代,这让父母承受巨大的痛苦。孩子进入青春期以后,父母经历的变化是最极端的。”

同学们,请你们想一想,当我们和父母争吵的时候,他们的心里是多么地痛! 如果一对夫妇的孩子越少,那么他们经受的变化也越剧烈。因为没有更多孩子,单个孩子的分量显得更重,夫妇面对的后果也会让他们觉得似乎更加悲惨。

青春期少年对父母的期望真的是非常矛盾:父母必须阻止,又要放开他们。这样的危险非常大,如果掌握不了平衡就要坏事。有一些父母对子女毫不迟疑地采取放任自流的态度,不再愿意参与其中。 这么做的后果是致命的。“由青少年自己发起的自我斗争结果扑了个空。他们的呼喊、他们的不服从、他们的污言秽语竟然都遇不到来自父母的任何抵抗。这样的结果经常使他们采取更加极端的挑衅行为。”

所以,请大家时刻提醒自己:珍惜父母的爱心和关怀!对你来说,天下爱你的人莫过于父母,父母总是处处为你设想,不惜牺牲自己,即使父母想法与你不一致,做法欠妥,也必有他们的良苦用心。

承认代沟

面对代沟,不要回避,要迎刃而上。生活中的代沟,其实可以不必计较,所谓青菜萝卜,各有所爱。而思想上的代沟,需要在沟通中进行碰撞,在碰撞中取得个性的共振。两代之间不能伤感情,不然,不但无法沟通,而且会加深隔阂。

及时沟通

交谈是最好、最直接的沟通方式。要主动向父母表达自己的意愿与想法,消除潜在的误解; 向父母提意见要选择适当的时机和地点,对父母态度要谦恭,诚恳,不要任意发脾气; 尊重父母的建议和指导,当与父母出现冲突时,要主动寻求父母的谅解。

我们试试看,敞开我们的心灵和父母交谈,或许,你会发现,我们能找回小时候与父母的那份真挚感情。

多数青少年能顺利长大

处于青春期的人是如此变化莫测,即使是来自“好人家”的孩子也会突然进入警察的视野。

儿童心理学家把这种现象称为“青春期放纵”。酗酒、吸毒和其他犯罪行为都包括在其中。另外一种相反的行为是“青春期苦行僧”。数百万青少年静悄悄地退回到自己的世界中。这些青少年回避和他人的谈话,完全漫无目的,毫无计划地生活。“这会引起忧郁的危险。”德国慕尼黑的青少年心理学专家乌尔里希•迪克迈尔说。

“如果我们继续研究下去,许多人会大吃一惊,大多数的青少年竟然是能够顺利成长的!”杰•基德说。他还说:“甚至青少年他们自己也会认为其他青少年不负责任,不会和别人交流,可是实际情况和他们想的完全不一样。”这也意味着:所谓的青春期困惑大部分只是一个“印象问题”。

校园点歌

接下来是校园点歌栏目。

开场白

敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家好!校园广播站开始播音。

今天是 。

首先请大家关注天气变化: 。

接下来请大家关注一周新闻:

心语心愿·青少年与父母

“为什么每次回家本来准备很多话跟父母讲,最终却讲不出?为什么每次心里其实很感激自己的父母,却表现的像他们的爱理所当然?为什么每次在外其实都很想他们,很想回家,但一回家就表现的心烦,说再也不想回家?为什么每次离开家时都表现的很开心,"总算不要待在家了",但一回宿舍就泪流满面的想家?为什么每次回家跟父母说不喜欢他们来看我,但每次同学的父母来都有种失落感?”——同学们想想,自己有没有这样类似的心理?

“他们要么叛逆,挑衅,寻找快感,要么反过来,整个儿缩回自己的小天地里,把自己包起来。这是进入青春期的少男少女在面对自己的身心发生急剧变化时采取的两种策略。”——成年人总是这样评价我们青少年,而我们的父母在面对我们的这两种策略时往往束手无策。

好吧,问题始终存在。首先,让我们来想一想,父母与我们的关系为什么会变成这样。

人脑中的成长推动

这是位于美国首都华盛顿附近的“全国精神健康中心”里的一天:一些青少年懒洋洋地坐在走廊里,靠玩笔记本和听MP3打发等候的时间。精神病医生杰•基德把他们一个接一个叫起来,让他们躺到一张床上。在美国全国健康中心过去的14年里,这样的场面每周都会有一次。基德用仪器扫描青少年的脑部,14年下来积累了大量的扫描图片,他通过这些图片描绘出“青春期”的图画。

“人脑在青春期成长得非常迅速,甚至比我们猜想的还要快。”基德说。当成长中的青少年开始怀疑成年人教导他们的关于生活的先见之明,当他们开始对成年人表现得执拗,当他们偷走马路边的交通指示牌,口中充满成年人不能理解的青少年词汇时,这些现象不仅和青春期的激素有关,而且和青少年面对的心理社会方面的挑战脱不开干系:他们必须和童年说再见了。当然在青少年脑中发生的变化也居于决定性的位置———负责认知的大脑皮层在青春期成长得非常迅速。

在争吵中证实自己

在青春期,青少年的情感忽上忽下,就如同一个人在蹦床上跳上跳下。德国儿童心理学家彼得•谢尔形容说,父母在这个过程中的作用像蹦床的床面。因为为了能够寻找自我,青年人必须首先把那些比他们更有权力的,有关系的人震动一次。在他们还是小孩子的时候,这些人还曾经保护过他们。

很多同学与父母争吵并不是真正存在什么问题,而只是想在父母面前证明“自己能行”,“父母现在不再是榜样,而是敌手,是辩论的对手。”心理学家这样形容父母的角色。处于青春期的青少年,自我意识日益增强,有独立思考的要求,易冲动、易受他人影响,渴望独立、渴望得到成人和社会的承认。

当我们认识到问题的存在,并会认真思考分析原因,我们离问题的解决又近了一步。

养育之恩,无以为报

如果我告诉你,孩子长大是父母的痛苦,你会赞同吗?

为什么许许多多的父母觉得,养育处于青春期的孩子要比任何其他时候更难?“非常简单,”心理学家威赫尔德说,“因为分别对于父母是最难以忍受的。失去对孩子的控制,受到孩子的质疑,自己的地位被取代,这让父母承受巨大的痛苦。孩子进入青春期以后,父母经历的变化是最极端的。”

同学们,请你们想一想,当我们和父母争吵的时候,他们的心里是多么地痛! 如果一对夫妇的孩子越少,那么他们经受的变化也越剧烈。因为没有更多孩子,单个孩子的分量显得更重,夫妇面对的后果也会让他们觉得似乎更加悲惨。

青春期少年对父母的期望真的是非常矛盾:父母必须阻止,又要放开他们。这样的危险非常大,如果掌握不了平衡就要坏事。有一些父母对子女毫不迟疑地采取放任自流的态度,不再愿意参与其中。 这么做的后果是致命的。“由青少年自己发起的自我斗争结果扑了个空。他们的呼喊、他们的不服从、他们的污言秽语竟然都遇不到来自父母的任何抵抗。这样的结果经常使他们采取更加极端的挑衅行为。”

所以,请大家时刻提醒自己:珍惜父母的爱心和关怀!对你来说,天下爱你的人莫过于父母,父母总是处处为你设想,不惜牺牲自己,即使父母想法与你不一致,做法欠妥,也必有他们的良苦用心。

承认代沟

面对代沟,不要回避,要迎刃而上。生活中的代沟,其实可以不必计较,所谓青菜萝卜,各有所爱。而思想上的代沟,需要在沟通中进行碰撞,在碰撞中取得个性的共振。两代之间不能伤感情,不然,不但无法沟通,而且会加深隔阂。

及时沟通

交谈是最好、最直接的沟通方式。要主动向父母表达自己的意愿与想法,消除潜在的误解; 向父母提意见要选择适当的时机和地点,对父母态度要谦恭,诚恳,不要任意发脾气; 尊重父母的建议和指导,当与父母出现冲突时,要主动寻求父母的谅解。

我们试试看,敞开我们的心灵和父母交谈,或许,你会发现,我们能找回小时候与父母的那份真挚感情。

多数青少年能顺利长大

处于青春期的人是如此变化莫测,即使是来自“好人家”的孩子也会突然进入警察的视野。

儿童心理学家把这种现象称为“青春期放纵”。酗酒、吸毒和其他犯罪行为都包括在其中。另外一种相反的行为是“青春期苦行僧”。数百万青少年静悄悄地退回到自己的世界中。这些青少年回避和他人的谈话,完全漫无目的,毫无计划地生活。“这会引起忧郁的危险。”德国慕尼黑的青少年心理学专家乌尔里希•迪克迈尔说。

“如果我们继续研究下去,许多人会大吃一惊,大多数的青少年竟然是能够顺利成长的!”杰•基德说。他还说:“甚至青少年他们自己也会认为其他青少年不负责任,不会和别人交流,可是实际情况和他们想的完全不一样。”这也意味着:所谓的青春期困惑大部分只是一个“印象问题”。

校园点歌

接下来是校园点歌栏目。

心语心愿作文500字

高二作文

糖糖部落格里说:“对着满天的星星许愿,就会得到一袋子的幸福。”真是这样的吗?

——题记

曾在世界的某一个角落里,我双手合十,面对满天的繁星,我许愿:幸福是不会里看我的。应为我有很仔细的想过,幸福不再是我眼中的棒棒糖,布娃娃……幸福它是会变的,变成各种各样的东西,思想和情感。是呀,当我懂得这么想的时候,我已经长大了!

懂得品位人生,体验情感,是幸福;像海子一样面朝大海,春暖花开,是幸福;在别人的关怀下成长,是幸福;在别人的生命中涂抹快乐的色彩,还是幸福。幸福很多很多……

我知道幸福是不会离开的,幸福是我的死党。

在淡蓝的天空下,我打开心灵的窗户,放心去飞,我幸福,因为我会想到最疼我的哥哥,哥哥在西藏,但我相信,在同一片天空下,白云会带给哥哥我的放声大喊:“哥哥,你想妹妹了么?”

和我在一起的朋友都爱笑,可能是手到我的传染吧。我总是喜欢讲笑话给他们听,即使是冷的令人掉鸡皮疙瘩的笑话。我用微笑不厌其烦的给他们传递快乐,我幸福,因为我可以看到他们最宝贵的笑容。

我一向认为文字是用来记录快乐的,那么我愿意用文字记录下我的幸福,珍藏在心中最宝贵的地方,作为我最珍贵的收藏!

幸福,是我对着满天繁星许愿得到的吗?

糖糖部落格里说:“对着满天的星星许愿,就会得到一袋子的幸福。”真是这样的吗?

——题记

曾在世界的某一个角落里,我双手合十,面对满天的繁星,我许愿:幸福是不会里看我的。应为我有很仔细的想过,幸福不再是我眼中的棒棒糖,布娃娃……幸福它是会变的,变成各种各样的东西,思想和情感。是呀,当我懂得这么想的时候,我已经长大了!

懂得品位人生,体验情感,是幸福;像海子一样面朝大海,春暖花开,是幸福;在别人的关怀下成长,是幸福;在别人的生命中涂抹快乐的色彩,还是幸福。幸福很多很多……

我知道幸福是不会离开的,幸福是我的死党。

在淡蓝的天空下,我打开心灵的窗户,放心去飞,我幸福,因为我会想到最疼我的哥哥,哥哥在西藏,但我相信,在同一片天空下,白云会带给哥哥我的放声大喊:“哥哥,你想妹妹了么?”

和我在一起的朋友都爱笑,可能是手到我的传染吧。我总是喜欢讲笑话给他们听,即使是冷的令人掉鸡皮疙瘩的笑话。我用微笑不厌其烦的给他们传递快乐,我幸福,因为我可以看到他们最宝贵的笑容。

我一向认为文字是用来记录快乐的,那么我愿意用文字记录下我的幸福,珍藏在心中最宝贵的地方,作为我最珍贵的收藏!

幸福,是我对着满天繁星许愿得到的吗?

心语作文500字

高三作文

也许你已走远,又或许你还在身边,一些故事,注定一开始就要结束,我们还没有来得及反应就已闭幕,有些人,注定一相遇就分离,我们还没来得及说声再见就已看不见。

在这个阴沉的季节,你说你要离开,果然,你是风,留下了吹过的痕迹,然后选择毫不犹豫的离开,当我们渐渐长大,一步步迈向成熟时,你,可曾想过有人为你付出了很多,也许,当我们看见别人为我们付出并学会感激时,我们才算真的长大。

也许你是因为希望,所以选择远方。而我,却是因为孤独,所以选择坚强,没有比人更高的山,没有比脚更长的路,抬头望望天,一切重归明朗。

我爱白雪,因为它纯,它唯美,没有瑕疵的洁白,让我想起童年的单纯,亦象你----我始终放不下的牵挂。

有一种痛叫殷痛,有一种伤叫心伤,离别的情绪,淡淡地凝聚,继而碎成一片一片,漫天飞舞,心痛的抽畜,心疼的叹息,成长中,我们需要彼此铭记。

梦在一个很远的地方,透明了,终究看不到它是否破碎了,但心告诉我,它在前方,不远的前方,脚不能到的地方,眼睛可以到,眼睛不可以到的地方,心可以到达。

人生在世,请记住;自己选择的路,跪着都要把它走完。

也许你已走远,又或许你还在身边,一些故事,注定一开始就要结束,我们还没有来得及反应就已闭幕,有些人,注定一相遇就分离,我们还没来得及说声再见就已看不见。

在这个阴沉的季节,你说你要离开,果然,你是风,留下了吹过的痕迹,然后选择毫不犹豫的离开,当我们渐渐长大,一步步迈向成熟时,你,可曾想过有人为你付出了很多,也许,当我们看见别人为我们付出并学会感激时,我们才算真的长大。

也许你是因为希望,所以选择远方。而我,却是因为孤独,所以选择坚强,没有比人更高的山,没有比脚更长的路,抬头望望天,一切重归明朗。

我爱白雪,因为它纯,它唯美,没有瑕疵的洁白,让我想起童年的单纯,亦象你----我始终放不下的牵挂。

有一种痛叫殷痛,有一种伤叫心伤,离别的情绪,淡淡地凝聚,继而碎成一片一片,漫天飞舞,心痛的抽畜,心疼的叹息,成长中,我们需要彼此铭记。

梦在一个很远的地方,透明了,终究看不到它是否破碎了,但心告诉我,它在前方,不远的前方,脚不能到的地方,眼睛可以到,眼睛不可以到的地方,心可以到达。

人生在世,请记住;自己选择的路,跪着都要把它走完。

叙絮心语作文500字

初三作文

真的应验了“天,娃娃的脸”这句话,抬头看天,两种,截然不同的云相互呼应,下半方,是晴天般亮彩的云,吸足一点点余光,饱和的浮动;而上半方,则是乌云的领地,灰蒙蒙的一大片,伸向远方无际的天空。在乌云与白云聚拢的中间,还有一小片空余出的蓝天,不与纯蓝那般蓝,因为受到了乌,白两云的影响,我忽然想到:那景色,不正像传说当中的天窗吗?

出神入化的神奇感觉将我的思维放宽,放大,追溯到遥远的时代,超越时空的力量,看到玉皇大帝,王母娘娘,天女及云雾袅袅的天庭。我想着想着,不由自主的走了神,想到那漫光瞬影般的一幕幕,过电影一样,“刷刷”地浮现在脑海里。这其有神话,亦真亦幻,也有往日往事之镜头,倏地,我一下子呆了,不是感到奇,而是为我复杂的心境而悲悯。我想起了她,离我最近却又远在天涯的人———妈妈,爱我的妈妈。

我想她,我的妈妈。她在我心里。

每天握笔,只是在纸上草草挥动,我的内心是空虚且无力的,脑子里却全部都是我的母亲,我徜徉在灰暗里大声疾呼她,仿佛听到母亲无声的微笑,在来轻抚我的面颊,深深一吻……

爱,在孤独中绝望;在绝望中坚强,永远都无法忘记她,母亲,因为有你,才有我,因为有你的喜悦,才有我的快乐,因为有你的爱的滋润,付衷了不可替代的辛劳,才有我日中茁壮成长的今天…….大爱无言。

真的应验了“天,娃娃的脸”这句话,抬头看天,两种,截然不同的云相互呼应,下半方,是晴天般亮彩的云,吸足一点点余光,饱和的浮动;而上半方,则是乌云的领地,灰蒙蒙的一大片,伸向远方无际的天空。在乌云与白云聚拢的中间,还有一小片空余出的蓝天,不与纯蓝那般蓝,因为受到了乌,白两云的影响,我忽然想到:那景色,不正像传说当中的天窗吗?

出神入化的神奇感觉将我的思维放宽,放大,追溯到遥远的时代,超越时空的力量,看到玉皇大帝,王母娘娘,天女及云雾袅袅的天庭。我想着想着,不由自主的走了神,想到那漫光瞬影般的一幕幕,过电影一样,“刷刷”地浮现在脑海里。这其有神话,亦真亦幻,也有往日往事之镜头,倏地,我一下子呆了,不是感到奇,而是为我复杂的心境而悲悯。我想起了她,离我最近却又远在天涯的人———妈妈,爱我的妈妈。

我想她,我的妈妈。她在我心里。

每天握笔,只是在纸上草草挥动,我的内心是空虚且无力的,脑子里却全部都是我的母亲,我徜徉在灰暗里大声疾呼她,仿佛听到母亲无声的微笑,在来轻抚我的面颊,深深一吻……

爱,在孤独中绝望;在绝望中坚强,永远都无法忘记她,母亲,因为有你,才有我,因为有你的喜悦,才有我的快乐,因为有你的爱的滋润,付衷了不可替代的辛劳,才有我日中茁壮成长的今天…….大爱无言。

晚安励志心语作文600字

初二作文

1、找不到坚持下去的理由,那就找一个重新开始的理由,生活本来就这么简单。

2、一息若存,希望不灭。

3、一条路,人烟稀少,孤独难行。却不得不坚持前行。因为它的尽头,种着“梦想”。

4、希望每天醒来,都是不一样的人生色彩。

5、生活的有趣还在于,你昨日的最大痛楚,极可能会造就你明日的最大力量。

6、人要向猫学习:有人陪着玩,就热情地玩闹;没人陪着,自己high;有猫粮吃尽情享用,没吃的自己游走取食。能开心,善孤独;九条命,超坚韧。

7、人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来,从疾病当中恢复健康,从无知当中变得文明,从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎,并尽可能的帮助他人。人之优势所在,是必须充满精力、自我悔改、自我反省、自我成长;并非一味的向人抱怨。

8、勤于学习他人之长的人,是谦逊的人;能够倾听别人意见的人,是明智的人;肯于接受批评的人,是自省的人;善于分析得失的人,是聪明的人;四种品质兼备便成就了包容,有了包容之心,无论身处顺境逆境,都能怀一颗至真、至美、至善的心,走向最美境界。

9、年龄就像是验金石。人们到了一定的年龄之后,一类人变得越发有趣,一类人变得越发无聊。前者开始创造生活,后者开始被生活创造。不幸的是,大多数人偷懒,愿意把后半生的命运交给前半生的惯性。幸运的是,一小部分人开始有能力刹住惯性,去重新定位方向。

10、能控制自己怒意的人,已经打倒了最大的敌人。

11、来属于那些坚信自己梦想之美的家伙。

1、找不到坚持下去的理由,那就找一个重新开始的理由,生活本来就这么简单。

2、一息若存,希望不灭。

3、一条路,人烟稀少,孤独难行。却不得不坚持前行。因为它的尽头,种着“梦想”。

4、希望每天醒来,都是不一样的人生色彩。

5、生活的有趣还在于,你昨日的最大痛楚,极可能会造就你明日的最大力量。

6、人要向猫学习:有人陪着玩,就热情地玩闹;没人陪着,自己high;有猫粮吃尽情享用,没吃的自己游走取食。能开心,善孤独;九条命,超坚韧。

7、人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来,从疾病当中恢复健康,从无知当中变得文明,从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎,并尽可能的帮助他人。人之优势所在,是必须充满精力、自我悔改、自我反省、自我成长;并非一味的向人抱怨。

8、勤于学习他人之长的人,是谦逊的人;能够倾听别人意见的人,是明智的人;肯于接受批评的人,是自省的人;善于分析得失的人,是聪明的人;四种品质兼备便成就了包容,有了包容之心,无论身处顺境逆境,都能怀一颗至真、至美、至善的心,走向最美境界。

9、年龄就像是验金石。人们到了一定的年龄之后,一类人变得越发有趣,一类人变得越发无聊。前者开始创造生活,后者开始被生活创造。不幸的是,大多数人偷懒,愿意把后半生的命运交给前半生的惯性。幸运的是,一小部分人开始有能力刹住惯性,去重新定位方向。

10、能控制自己怒意的人,已经打倒了最大的敌人。

11、来属于那些坚信自己梦想之美的家伙。

早安励志心语作文400字

初二作文

1、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。

2、若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

3、没有人会关心你付出过多少努力,撑得累不累,摔的痛不痛,他们只会看你最后站在什么位置,然后羡慕嫉妒恨.

4、姑娘,你要努力,你想要的,只能你自己给.别人给的,你要问问自己,拿得起么..

5、世界上最棒的事是,每天早上醒来又是崭新的一天,完全免费,永不断货。

6、要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。

7、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。

8、少年的时候,我疯狂的喜欢,“带我走”这三个字。现在,我再也不会任性的让任何人带我走。我学会了,自己走。

9、当所有人都拿我当回事的时候,我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时,我一定得瞧得上自己。这就是淡定,这就是从容。

1、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。

2、若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

3、没有人会关心你付出过多少努力,撑得累不累,摔的痛不痛,他们只会看你最后站在什么位置,然后羡慕嫉妒恨.

4、姑娘,你要努力,你想要的,只能你自己给.别人给的,你要问问自己,拿得起么..

5、世界上最棒的事是,每天早上醒来又是崭新的一天,完全免费,永不断货。

6、要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。

7、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。

8、少年的时候,我疯狂的喜欢,“带我走”这三个字。现在,我再也不会任性的让任何人带我走。我学会了,自己走。

9、当所有人都拿我当回事的时候,我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时,我一定得瞧得上自己。这就是淡定,这就是从容。

校园心语作文0字

初二作文

步入初中已经有半年多了,已经12岁到我即将面临新的考验背起书包,就好像背起了一种更强大更重要的责任,对初中的生活我多了几分期待,但更多的是压力与竞争。快乐与心事同时洒向了我

初中的生活和小学截然不同,进了初中,一种莫名的压力不知不觉地悄悄的潜入我的心头。作业的繁多,题目的难度,时间的紧张学习的忙碌,每个月的年级排名,甚至每周的班级排名,都让我深深地感受到了压力的存在,强烈的好胜心驱使着我,在我的心里马上立刻充满竞争的种子,我的心里只有一种概念,那就是——不要落后。

这样的我盲目追求成绩的我,少了一份真实,少了一份纯粹,多了一份压力,多一了份竞争。回想起小学的那段时光,从来没有排名,曾经的我无忧无虑,曾经的我每天想着是怎样能够更快地说笑,或许这就是初中与小学的不同吧!或许这就是好的中学的特点吧!或许这样的我会在竞争中更好的成长吧!

可是,这不是我真正想要的,我想要的仅仅是一个没有竞争,没有压力的地方,难道长大必须要这样吗?听着S H E的《不想长大》,我的心头涌上一种伤感。童年的愉快与纯真让我久久难以忘却,我真的不想长大,可这有什么办法呢?不想长大只是一种愿望,我只能勇敢的去面对现实,接受新的考验,因为,我别无选择。

让柳絮十分飘扬,让我梧桐树伴随着我,即使长大时我有些厌恶,但只有这样,人生才会更美好更完整。

步入初中已经有半年多了,已经12岁到我即将面临新的考验背起书包,就好像背起了一种更强大更重要的责任,对初中的生活我多了几分期待,但更多的是压力与竞争。快乐与心事同时洒向了我

初中的生活和小学截然不同,进了初中,一种莫名的压力不知不觉地悄悄的潜入我的心头。作业的繁多,题目的难度,时间的紧张学习的忙碌,每个月的年级排名,甚至每周的班级排名,都让我深深地感受到了压力的存在,强烈的好胜心驱使着我,在我的心里马上立刻充满竞争的种子,我的心里只有一种概念,那就是——不要落后。

这样的我盲目追求成绩的我,少了一份真实,少了一份纯粹,多了一份压力,多一了份竞争。回想起小学的那段时光,从来没有排名,曾经的我无忧无虑,曾经的我每天想着是怎样能够更快地说笑,或许这就是初中与小学的不同吧!或许这就是好的中学的特点吧!或许这样的我会在竞争中更好的成长吧!

可是,这不是我真正想要的,我想要的仅仅是一个没有竞争,没有压力的地方,难道长大必须要这样吗?听着S H E的《不想长大》,我的心头涌上一种伤感。童年的愉快与纯真让我久久难以忘却,我真的不想长大,可这有什么办法呢?不想长大只是一种愿望,我只能勇敢的去面对现实,接受新的考验,因为,我别无选择。

让柳絮十分飘扬,让我梧桐树伴随着我,即使长大时我有些厌恶,但只有这样,人生才会更美好更完整。

心语星愿作文800字

高三作文

花开花飞花满天,雨飘雨洒雨连绵。聆听心语,许下心愿,化根根银丝,引遐思万千。静默中,茫茫然,仰望星空,怒绽流星一朵,随思绪飘远。

心田中轻轻飘落满天花雨,五彩斑斓的花帘挡住了视线,拨动了心弦。散落一地芬芳,轻似燕,柔若烟。随微风飘荡,逸散缕缕香,沁人心脾,馥郁醉人。信步在林间小路上,心中格外舒畅。能有如此绚烂的繁花伴我成长,抚平心中创伤,已无怨无悔,亦已无所求。

柔美的花瓣连成一片,在天边架起了一座绚丽的彩虹花桥。漫步其上,仿佛来到了人间天堂。浩瀚无垠的茫茫花海跃起滚滚花浪,活泼的游鱼在恣意徜徉。海燕也急忙飞来,衔一片美丽的花瓣送给心中的伴侣。七彩的花环将希望点燃,梦想的火苗闪动着耀眼的光芒。和煦的晨光掺杂着阵阵芳香,化作隐形的翅膀带我在花季的天空中自由飞翔。

默默地对着点点繁星许下心中的愿望,如果真的还有来生,我甘做一片娇美的花瓣,将人间装扮得更为绚烂,把星空点缀得更加璀璨,演绎一幅幅绝美的,令人赏心悦目的画卷,谱写一篇篇华美的,令人听之动容的的乐章

细雨蒙蒙,情意绵绵。纷飞的雨丝滑落天际,似根根细小的花针,轻轻刺入平静的湖面,激起了微波荡漾。滋润了干涸的心田,唤醒了尘封已久的记忆。忆起了小时的玩伴,也是在这霏霏细雨中,起了蘑菇似的花折伞。美妙的图案瞬间动了起来,随着灵动的雨丝翩翩起舞。忆起了小时的在屋檐下赏雨的情景,一池汪洋浮起了圆滑的水泡,好像闪亮的王冠,在雨中游荡着。

淅沥的小雨中混杂着泥土的清香,飘飘荡荡,落叶归根般又投到了大地母亲的怀抱中。心中的那片绿洲更加水草丰美了,清新的空气使人心中豁然开朗,格外舒畅。携来了婉的鸟语荡涤心灵的尘埃,灵魂也在春雨中沐浴,变得更加清洁,更加纯净了。

不知是哪位作家曾这样写道:“雨丝是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。而在我心里,则是感情大海的叹息,思想天空的泪水,心灵田野的微笑。”多么富有哲理,多么的耐人寻味。

如果还能再许一个心愿,那就是今生要与轻盈的雨丝相伴

花开花飞花满天,雨飘雨洒雨连绵。聆听心语,许下心愿,化根根银丝,引遐思万千。静默中,茫茫然,仰望星空,怒绽流星一朵,随思绪飘远。

心田中轻轻飘落满天花雨,五彩斑斓的花帘挡住了视线,拨动了心弦。散落一地芬芳,轻似燕,柔若烟。随微风飘荡,逸散缕缕香,沁人心脾,馥郁醉人。信步在林间小路上,心中格外舒畅。能有如此绚烂的繁花伴我成长,抚平心中创伤,已无怨无悔,亦已无所求。

柔美的花瓣连成一片,在天边架起了一座绚丽的彩虹花桥。漫步其上,仿佛来到了人间天堂。浩瀚无垠的茫茫花海跃起滚滚花浪,活泼的游鱼在恣意徜徉。海燕也急忙飞来,衔一片美丽的花瓣送给心中的伴侣。七彩的花环将希望点燃,梦想的火苗闪动着耀眼的光芒。和煦的晨光掺杂着阵阵芳香,化作隐形的翅膀带我在花季的天空中自由飞翔。

默默地对着点点繁星许下心中的愿望,如果真的还有来生,我甘做一片娇美的花瓣,将人间装扮得更为绚烂,把星空点缀得更加璀璨,演绎一幅幅绝美的,令人赏心悦目的画卷,谱写一篇篇华美的,令人听之动容的的乐章

细雨蒙蒙,情意绵绵。纷飞的雨丝滑落天际,似根根细小的花针,轻轻刺入平静的湖面,激起了微波荡漾。滋润了干涸的心田,唤醒了尘封已久的记忆。忆起了小时的玩伴,也是在这霏霏细雨中,起了蘑菇似的花折伞。美妙的图案瞬间动了起来,随着灵动的雨丝翩翩起舞。忆起了小时的在屋檐下赏雨的情景,一池汪洋浮起了圆滑的水泡,好像闪亮的王冠,在雨中游荡着。

淅沥的小雨中混杂着泥土的清香,飘飘荡荡,落叶归根般又投到了大地母亲的怀抱中。心中的那片绿洲更加水草丰美了,清新的空气使人心中豁然开朗,格外舒畅。携来了婉的鸟语荡涤心灵的尘埃,灵魂也在春雨中沐浴,变得更加清洁,更加纯净了。

不知是哪位作家曾这样写道:“雨丝是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。而在我心里,则是感情大海的叹息,思想天空的泪水,心灵田野的微笑。”多么富有哲理,多么的耐人寻味。

如果还能再许一个心愿,那就是今生要与轻盈的雨丝相伴

风雨心语作文700字

初二作文

风,夹着雨丝强劲地吹着;雨,揉着狂风无情地打着。天空刹那间阴霾起来。我的头发紧贴着额头,雨水顺着头发流下,与泪水混合在一起,划过脸庞,留下深深的烙痕。偶然间,它流进嘴角,我的嘴中泛起了浅浅的苦涩与酸楚。

那一个傍晚只记得有一个阴黑可怖的天空,强劲的风和无情的雨。在风的招待和雨的洗礼中,原本无奈痛苦的心霎时变得那么释然。

朋友的态度,同学的找茬,妈妈的责怪,爷爷的刺激,像冰雹一般狠砸在我的心上,我感到冰冷无助。天空为什么那么阴霾,生命有时为什么像黄连一样苦涩,我无法知道,也不愿意知道。我只想做一个天真、单纯、无忧无虑、开朗的人。

悲欢离合,世态炎凉,也许生命就是这样。在灿烂的时候,让人回味无穷,感到人生的美好与充满希望;在暗淡的时候,却令人无路可退,感到人生的无助和绝望。或许这只是我在我的角度上所看到的一切。

我开始躲在角落中啜泣。停电了,我庆幸停电了,也许这黑暗能抚慰我黯淡受伤的心灵。从门口透出幽幽的黑蓝色的光;四周静寂无声,或许这正是适合我心境的环境。忽然间,窗口吹进一丝冷风,我不禁打了个寒颤。我斜靠在墙上,眼睛盯着发黑的天花板,泪珠从脸边划过,在地上迸溅。在黑蓝色光的照射下,我分明看见,它似乎闪着冰的寒光。我的头发和衣服动了一下,我知道,又刮大风了。这么冷的天,我却感不到这风的冷,也许我冻得麻木了。

从房间里出来时,我的头居然碰到了门框。这扇门,我走过无数次,头碰到门框却还是头一次。

风还在吹着,雨还在打着。在雨中,风翻开了手中的本子,在泪光中,我隐约看见这么一行印湿了的字:“生命有太多遗憾,人越成长越觉得孤单……”

风,夹着雨丝强劲地吹着;雨,揉着狂风无情地打着。天空刹那间阴霾起来。我的头发紧贴着额头,雨水顺着头发流下,与泪水混合在一起,划过脸庞,留下深深的烙痕。偶然间,它流进嘴角,我的嘴中泛起了浅浅的苦涩与酸楚。

那一个傍晚只记得有一个阴黑可怖的天空,强劲的风和无情的雨。在风的招待和雨的洗礼中,原本无奈痛苦的心霎时变得那么释然。

朋友的态度,同学的找茬,妈妈的责怪,爷爷的刺激,像冰雹一般狠砸在我的心上,我感到冰冷无助。天空为什么那么阴霾,生命有时为什么像黄连一样苦涩,我无法知道,也不愿意知道。我只想做一个天真、单纯、无忧无虑、开朗的人。

悲欢离合,世态炎凉,也许生命就是这样。在灿烂的时候,让人回味无穷,感到人生的美好与充满希望;在暗淡的时候,却令人无路可退,感到人生的无助和绝望。或许这只是我在我的角度上所看到的一切。

我开始躲在角落中啜泣。停电了,我庆幸停电了,也许这黑暗能抚慰我黯淡受伤的心灵。从门口透出幽幽的黑蓝色的光;四周静寂无声,或许这正是适合我心境的环境。忽然间,窗口吹进一丝冷风,我不禁打了个寒颤。我斜靠在墙上,眼睛盯着发黑的天花板,泪珠从脸边划过,在地上迸溅。在黑蓝色光的照射下,我分明看见,它似乎闪着冰的寒光。我的头发和衣服动了一下,我知道,又刮大风了。这么冷的天,我却感不到这风的冷,也许我冻得麻木了。

从房间里出来时,我的头居然碰到了门框。这扇门,我走过无数次,头碰到门框却还是头一次。

风还在吹着,雨还在打着。在雨中,风翻开了手中的本子,在泪光中,我隐约看见这么一行印湿了的字:“生命有太多遗憾,人越成长越觉得孤单……”

给某人的心语作文800字

高三作文

时钟没停过滴答滴答,忙碌的生活早已让我忘记了花开与花落。电话中突然出现你的呼叫,弄得我心烦意乱,为什么要在我淡忘你的时候给我打电话?如果当初的诺言已经随着时间流逝,那,你今天是来看我笑话?有人说过:世界上不会因为没有谁,而地球不会。我没有你,一样可以像以前一样洒脱。

或许曾经的你对我很重要,那也许是习惯有你在身边,有你的呵护、包容还有那俏皮的坏笑。突然失去了,却觉得身边总是缺少了些什么……慢慢的学会习惯,习惯没有你的生活。

如果时间与距离,是影响我们之间因素,何必再考虑以后?时间与距离就想一扇门,你在门外,我在门内。你走不进来,我也没勇气走出去。竟然知道没结果,我想我们之间不用再多说了。

你不停的在我耳边说她的好,既然分了,你完全可以找她,我一点都不介意,真的,她很好,也很优秀。我也希望你有个比我好N倍的她,但我在害怕,我害怕你不断的在我耳边秀甜蜜,我害怕你那犀利的语言一直在往我心里扎。可我的害怕变成了现实。

我承我的自私,我们都一样,我没办法放弃我成长的家跟你到外面的世界去闯,你也可以说我目光很短浅,没有鸿远的计划。你也没办法放弃你亲手绘出的蓝图,来陪我一起下班、一起散步作对平凡的伴侣。

你老说我老把你推向别人,从来不挽留你。可你知道吗?我不是不关心你,只是我不喜欢管着你的自由,因为你不是孩子了,你有你的思想,如果你觉得是对的,这样做你会开心,那你就去做。因为勉强没有幸福,因为我不喜欢你紧锁着眉头。

听说,你已经和她在一起了,我祝贺你们,林、阿荷,我们还是朋友,至少若干年后在某个地方相见,我们不再会为这件事情而尴尬。

时间不会停,日子还是会过,深秋的落叶还是黄色的,这都是无法改变的事实,既然如此,就不必在费力气在不必要的地方,抬头看看远方的太阳,继续走……

路灯点缀感叹

列车之上看彼此失散

你面孔早已刻进代官山

夜色即将逝去

月色握在手里

幸福关系也因此握碎……

时钟没停过滴答滴答,忙碌的生活早已让我忘记了花开与花落。电话中突然出现你的呼叫,弄得我心烦意乱,为什么要在我淡忘你的时候给我打电话?如果当初的诺言已经随着时间流逝,那,你今天是来看我笑话?有人说过:世界上不会因为没有谁,而地球不会。我没有你,一样可以像以前一样洒脱。

或许曾经的你对我很重要,那也许是习惯有你在身边,有你的呵护、包容还有那俏皮的坏笑。突然失去了,却觉得身边总是缺少了些什么……慢慢的学会习惯,习惯没有你的生活。

如果时间与距离,是影响我们之间因素,何必再考虑以后?时间与距离就想一扇门,你在门外,我在门内。你走不进来,我也没勇气走出去。竟然知道没结果,我想我们之间不用再多说了。

你不停的在我耳边说她的好,既然分了,你完全可以找她,我一点都不介意,真的,她很好,也很优秀。我也希望你有个比我好N倍的她,但我在害怕,我害怕你不断的在我耳边秀甜蜜,我害怕你那犀利的语言一直在往我心里扎。可我的害怕变成了现实。

我承我的自私,我们都一样,我没办法放弃我成长的家跟你到外面的世界去闯,你也可以说我目光很短浅,没有鸿远的计划。你也没办法放弃你亲手绘出的蓝图,来陪我一起下班、一起散步作对平凡的伴侣。

你老说我老把你推向别人,从来不挽留你。可你知道吗?我不是不关心你,只是我不喜欢管着你的自由,因为你不是孩子了,你有你的思想,如果你觉得是对的,这样做你会开心,那你就去做。因为勉强没有幸福,因为我不喜欢你紧锁着眉头。

听说,你已经和她在一起了,我祝贺你们,林、阿荷,我们还是朋友,至少若干年后在某个地方相见,我们不再会为这件事情而尴尬。

时间不会停,日子还是会过,深秋的落叶还是黄色的,这都是无法改变的事实,既然如此,就不必在费力气在不必要的地方,抬头看看远方的太阳,继续走……

路灯点缀感叹

列车之上看彼此失散

你面孔早已刻进代官山

夜色即将逝去

月色握在手里

幸福关系也因此握碎……

晚安心语 励志一句话作文1700字

初二作文

1、找不到坚持下去的理由,那就找一个重新开始的理由,生活本来就这么简单。

2、一息若存,希望不灭。

3、一条路,人烟稀少,孤独难行。却不得不坚持前行。因为它的尽头,种着“梦想”。

4、希望每天醒来,都是不一样的人生色彩。

5、生活的有趣还在于,你昨日的最大痛楚,极可能会造就你明日的最大力量。

6、人要向猫学习:有人陪着玩,就热情地玩闹;没人陪着,自己有猫粮吃尽情享用,没吃的自己游走取食。能开心,善孤独;九条命,超坚韧。

7、人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来,从疾病当中恢复健康,从无知当中变得文明,从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎,并尽可能的帮助他人。人之优势所在,是必须充满精力自我悔改自我反省自我成长;并非一味的向人抱怨。

8、勤于学习他人之长的人,是谦逊的人;能够倾听别人意见的人,是明智的人;肯于接受批评的人,是自省的人;善于分析得失的人,是聪明的人;四种品质兼备便成就了包容,有了包容之心,无论身处顺境逆境,都能怀一颗至真至美至善的心,走向最美境界。

9、年龄就像是验金石。人们到了一定的年龄之后,一类人变得越发有趣,一类人变得越发无聊。前者开始创造生活,后者开始被生活创造。不幸的是,大多数人偷懒,愿意把后半生的命运交给前半生的惯性。幸运的是,一小部分人开始有能力刹住惯性,去重新定位方向。

10、能控制自己怒意的人,已经打倒了最大的敌人。

11、来属于那些坚信自己梦想之美的家伙。

12、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。

13、若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

14、没有人会关心你付出过多少努力,撑得累不累,摔的痛不痛,他们只会看你最后站在什么位置,然后羡慕嫉妒恨。

15、姑娘,你要努力,你想要的,只能你自己给。别人给的,你要问问自己,拿得起么

16、世界上最棒的事是,每天早上醒来又是崭新的一天,完全免费,永不断货。

17、要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。

18、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。

19、少年的时候,我疯狂的喜欢,“带我走”这三个字。现在,我再也不会任性的让任何人带我走。我学会了,自己走。

20、当所有人都拿我当回事的时候,我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时,我一定得瞧得上自己。这就是淡定,这就是从容。

21、无论怎么样,一个人借故堕落总是不值得原谅的,越是没有人爱,越要爱自己。

22、无论我变得如何强大,你仍然会是我的弱点。

23、无论生活得多么艰难,最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。

24、我站在树上,学习像鸟一样飞翔,虽然知道这不可能,可还是要试一试,风来了,临风飞舞,我感到无比幸福……

25、我遇到猫在潜水,却没遇到你。 我遇到狗在攀岩,却没遇到你。 我遇到夏天飘雪,却没遇到你。 我遇到冬天刮台风,却没遇到你。 我遇到猪都学会结网了,却没遇到你。 我遇到所有的不平凡,却一直遇不到平凡的你。

26、我用力抓紧世界 最终却被世界淘汰 如果一开始就松手,我的痛苦会不会少些

27、我以为终有一天,我会彻底将爱情忘记,将你忘记,可是,忽然有一天,我听到了一首旧歌,我的眼泪就下来了,因为这首歌,我们一起听过。

28、我以为我害怕的,是告别的时刻,原来,我同样害怕重逢。

29、我也有辛酸苦楚,不说罢了。我也有执念不放,不说罢了。我也有千回百,不说罢了。我不是装傻卖乖,不说罢了。不是我未看见,不是我没想过,不是我不懂得,只是不说罢了。

30、我想送给你那一朵握紧在手里的花,还不够完成一个童话,所以看着你浅笑安然,匆匆走过有我的年华。

1、找不到坚持下去的理由,那就找一个重新开始的理由,生活本来就这么简单。

2、一息若存,希望不灭。

3、一条路,人烟稀少,孤独难行。却不得不坚持前行。因为它的尽头,种着“梦想”。

4、希望每天醒来,都是不一样的人生色彩。

5、生活的有趣还在于,你昨日的最大痛楚,极可能会造就你明日的最大力量。

6、人要向猫学习:有人陪着玩,就热情地玩闹;没人陪着,自己有猫粮吃尽情享用,没吃的自己游走取食。能开心,善孤独;九条命,超坚韧。

7、人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来,从疾病当中恢复健康,从无知当中变得文明,从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎,并尽可能的帮助他人。人之优势所在,是必须充满精力自我悔改自我反省自我成长;并非一味的向人抱怨。

8、勤于学习他人之长的人,是谦逊的人;能够倾听别人意见的人,是明智的人;肯于接受批评的人,是自省的人;善于分析得失的人,是聪明的人;四种品质兼备便成就了包容,有了包容之心,无论身处顺境逆境,都能怀一颗至真至美至善的心,走向最美境界。

9、年龄就像是验金石。人们到了一定的年龄之后,一类人变得越发有趣,一类人变得越发无聊。前者开始创造生活,后者开始被生活创造。不幸的是,大多数人偷懒,愿意把后半生的命运交给前半生的惯性。幸运的是,一小部分人开始有能力刹住惯性,去重新定位方向。

10、能控制自己怒意的人,已经打倒了最大的敌人。

11、来属于那些坚信自己梦想之美的家伙。

12、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。

13、若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

14、没有人会关心你付出过多少努力,撑得累不累,摔的痛不痛,他们只会看你最后站在什么位置,然后羡慕嫉妒恨。

15、姑娘,你要努力,你想要的,只能你自己给。别人给的,你要问问自己,拿得起么

16、世界上最棒的事是,每天早上醒来又是崭新的一天,完全免费,永不断货。

17、要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。

18、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。

19、少年的时候,我疯狂的喜欢,“带我走”这三个字。现在,我再也不会任性的让任何人带我走。我学会了,自己走。

20、当所有人都拿我当回事的时候,我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时,我一定得瞧得上自己。这就是淡定,这就是从容。

21、无论怎么样,一个人借故堕落总是不值得原谅的,越是没有人爱,越要爱自己。

22、无论我变得如何强大,你仍然会是我的弱点。

23、无论生活得多么艰难,最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。

24、我站在树上,学习像鸟一样飞翔,虽然知道这不可能,可还是要试一试,风来了,临风飞舞,我感到无比幸福……

25、我遇到猫在潜水,却没遇到你。 我遇到狗在攀岩,却没遇到你。 我遇到夏天飘雪,却没遇到你。 我遇到冬天刮台风,却没遇到你。 我遇到猪都学会结网了,却没遇到你。 我遇到所有的不平凡,却一直遇不到平凡的你。

26、我用力抓紧世界 最终却被世界淘汰 如果一开始就松手,我的痛苦会不会少些

27、我以为终有一天,我会彻底将爱情忘记,将你忘记,可是,忽然有一天,我听到了一首旧歌,我的眼泪就下来了,因为这首歌,我们一起听过。

28、我以为我害怕的,是告别的时刻,原来,我同样害怕重逢。

29、我也有辛酸苦楚,不说罢了。我也有执念不放,不说罢了。我也有千回百,不说罢了。我不是装傻卖乖,不说罢了。不是我未看见,不是我没想过,不是我不懂得,只是不说罢了。

30、我想送给你那一朵握紧在手里的花,还不够完成一个童话,所以看着你浅笑安然,匆匆走过有我的年华。

心语作文1500字

初二作文

1 桥头伫立的身影,寒风起舞的一刹那,

思绪飘向了何处?抑或是往事不再重提。

2 时间犹如阶梯,每当我们踏上一层,那便是用所有换来的记忆。或是喜悦,或是悲伤。

3 一路沿途的风景,带给我们什么?收获了便是成长。成长需要心痛跟泪水的洗礼。

4 最伤感的文字其实在于无从落笔。

5 醉。就醉这事来说:醉过之前是心痛,醉过之后是全身的难受。

6 透过充满雾气的玻璃窗看这个世界,万物都变的模糊,就像你在人生的到路上走着走着突然失去了方向,一切开始朦胧。忽而有天,你一抬头,遇到了属于自己的明灯,如迷航的船在大海中发现了灯塔。生命的路途上,一定会出现指引你的那个人。

7 思念一个人的时候,连空气都开始静止。

8 如果说突然有天你将这个世界都忘记了,会不会记得那个一直等你的我?

9 寒冬的夜晚街道如此冷清,如同我们彼此思念的距离隔着那份无言,看不清这条路上存在着怎样的故事。一切,似乎断了边际。

10 叶子也开始凋零,什么时候结束这段冰封之旅,看到那新芽的出现。

11 等待变成一种习惯的时候,会用其一生来守候。当等待变成一种心的煎熬时,在最脆弱的那刻,会被一份真挚的感情轻易带走。

12 当你说分开的那一刻,连关心你都变成一种奢求。 13 月半弦断,指尖一抹鲜红,入茶如虹。只是忘却如何思念,你的容貌会否回忆,印在心中。

14 我从来不相信一见钟情这种东西,所谓的一见钟情,只是荷尔蒙分泌过盛跟外貌影响,经不起时间的考验。 15思念的时间久了,等待的时间长了,换回的不一定是你想要的结局,不要把等待想的那么美好。

16女人失恋,要么一刻爆瘦,要么一瞬体重暴涨。若没涅磐重生,那么只能失落到下次爱情的来临。

1718不要总把自己沉浸在回忆当中,只有懦夫才会沉沦到回忆而无法自拔,你要看到未来的美好,既然过去我们

已经无法改变那我们就让未来没有遗憾。 19似乎有些事,知道的越少越好,多了反而给心上了枷锁,一阵疼痛,一场过往。似乎有些事,不是自己想象的那样,缺了感觉,多了猜忌,不思不说不想,淡忘了一季的悲凉。 20念着念着就淡了,忆着忆着就忘了。

21时间就像是阶梯,每踏上一层,就有一层的印记

22。我揉碎了一个梦境,换回了现实的残忍

23花到花期花满塘,情到情深情无期。

24生命的奇特在于其未来的不确定性。

25迷失方向的迷失方向的最好方法就是找一个坐标,抑或者停留不前,直到终结。

最好方法就是找一个坐标,抑或者停留不前,直到终结。

26命运是场轮回的舞会,每画一个圆,方可结束进行下一个故事。

27落寞的季节,这一场轮回的幕已卸,留住的是漫天的花瓣,你我从此各走一边,殇情不断。

28想着想着回忆,过去就哭了。想着想着过去,回忆就深了。过去哭了,回忆深了,心就沧桑了。

29像是错过了的时间,永远不可能有回来的那天,直到生命的尽头,才恍然发现,一切的误解都是那样的可笑可悲,而我们却深陷入那漩涡,流淌在自己锻造的世界,没看清世界外的,那真实的一切。

30就像一墙相隔的分界线,你在这边,我在那边,我看不到你的伤,你看不到我的痛,我们彼此都在忍让,却又埋怨对方的不理解。

31时间犹如阶梯,每当我们踏上一层,那便是用所有换来的记忆。或是喜悦,或是悲伤。

32喜欢在暴风雨里逞强,是因为这样你看不到我脸上的表情是否忧伤,还有那是泪水还是雨水泛起的光芒。

33走在马路的右边,身影却斜斜的拉长在马路的左边,身影与心交汇的时候,是你的或是我的身影。融入了心里,定格在了生命中。

34会被身边的爱情病毒传染,对于爱情成熟,从一开始我们就可以从别的渠道获得,而不是游戏人生。

35流星划过只有一瞬的美丽,可是还是会有流星去创造这美丽,虽然都精彩,可惜不同的是已然变了味道。

1 桥头伫立的身影,寒风起舞的一刹那,

思绪飘向了何处?抑或是往事不再重提。

2 时间犹如阶梯,每当我们踏上一层,那便是用所有换来的记忆。或是喜悦,或是悲伤。

3 一路沿途的风景,带给我们什么?收获了便是成长。成长需要心痛跟泪水的洗礼。

4 最伤感的文字其实在于无从落笔。

5 醉。就醉这事来说:醉过之前是心痛,醉过之后是全身的难受。

6 透过充满雾气的玻璃窗看这个世界,万物都变的模糊,就像你在人生的到路上走着走着突然失去了方向,一切开始朦胧。忽而有天,你一抬头,遇到了属于自己的明灯,如迷航的船在大海中发现了灯塔。生命的路途上,一定会出现指引你的那个人。

7 思念一个人的时候,连空气都开始静止。

8 如果说突然有天你将这个世界都忘记了,会不会记得那个一直等你的我?

9 寒冬的夜晚街道如此冷清,如同我们彼此思念的距离隔着那份无言,看不清这条路上存在着怎样的故事。一切,似乎断了边际。

10 叶子也开始凋零,什么时候结束这段冰封之旅,看到那新芽的出现。

11 等待变成一种习惯的时候,会用其一生来守候。当等待变成一种心的煎熬时,在最脆弱的那刻,会被一份真挚的感情轻易带走。

12 当你说分开的那一刻,连关心你都变成一种奢求。 13 月半弦断,指尖一抹鲜红,入茶如虹。只是忘却如何思念,你的容貌会否回忆,印在心中。

14 我从来不相信一见钟情这种东西,所谓的一见钟情,只是荷尔蒙分泌过盛跟外貌影响,经不起时间的考验。 15思念的时间久了,等待的时间长了,换回的不一定是你想要的结局,不要把等待想的那么美好。

16女人失恋,要么一刻爆瘦,要么一瞬体重暴涨。若没涅磐重生,那么只能失落到下次爱情的来临。

1718不要总把自己沉浸在回忆当中,只有懦夫才会沉沦到回忆而无法自拔,你要看到未来的美好,既然过去我们

已经无法改变那我们就让未来没有遗憾。 19似乎有些事,知道的越少越好,多了反而给心上了枷锁,一阵疼痛,一场过往。似乎有些事,不是自己想象的那样,缺了感觉,多了猜忌,不思不说不想,淡忘了一季的悲凉。 20念着念着就淡了,忆着忆着就忘了。

21时间就像是阶梯,每踏上一层,就有一层的印记

22。我揉碎了一个梦境,换回了现实的残忍

23花到花期花满塘,情到情深情无期。

24生命的奇特在于其未来的不确定性。

25迷失方向的迷失方向的最好方法就是找一个坐标,抑或者停留不前,直到终结。

最好方法就是找一个坐标,抑或者停留不前,直到终结。

26命运是场轮回的舞会,每画一个圆,方可结束进行下一个故事。

27落寞的季节,这一场轮回的幕已卸,留住的是漫天的花瓣,你我从此各走一边,殇情不断。

28想着想着回忆,过去就哭了。想着想着过去,回忆就深了。过去哭了,回忆深了,心就沧桑了。

29像是错过了的时间,永远不可能有回来的那天,直到生命的尽头,才恍然发现,一切的误解都是那样的可笑可悲,而我们却深陷入那漩涡,流淌在自己锻造的世界,没看清世界外的,那真实的一切。

30就像一墙相隔的分界线,你在这边,我在那边,我看不到你的伤,你看不到我的痛,我们彼此都在忍让,却又埋怨对方的不理解。

31时间犹如阶梯,每当我们踏上一层,那便是用所有换来的记忆。或是喜悦,或是悲伤。

32喜欢在暴风雨里逞强,是因为这样你看不到我脸上的表情是否忧伤,还有那是泪水还是雨水泛起的光芒。

33走在马路的右边,身影却斜斜的拉长在马路的左边,身影与心交汇的时候,是你的或是我的身影。融入了心里,定格在了生命中。

34会被身边的爱情病毒传染,对于爱情成熟,从一开始我们就可以从别的渠道获得,而不是游戏人生。

35流星划过只有一瞬的美丽,可是还是会有流星去创造这美丽,虽然都精彩,可惜不同的是已然变了味道。

2015.5.6心语心愿作文2100字

初二作文

开场白

敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家好!校园广播站开始播音。

今天是 。

首先请大家关注天气变化: 。 接下来请大家关注一周新闻:

要闻一 习近平总书记会见中国国民党主席朱立伦习近平对朱立伦率团来大陆访问表示欢迎。他表示,10年前,在两岸关系剧烈动荡之时,国共两党为了两岸民众共同命运,冲破历史藩篱,实现和解,共商维护台海和平之道。10年来,国共两党和两岸同胞共同努力,开辟了两岸关系和平发展的光明前景,给两岸同胞带来了实实在在的好处,得到了两岸同胞的广泛支持和认同,也受到了国际社会的普遍肯定和赞扬。

要闻二:共青团中央、全国青联日前决定,授予丁赟等25人第19届“中国青年五四奖章”,授予保定学院西部支教毕业生群体等3个青年集体“中国青年五四奖章集体”。

心语心愿·可怕的精神鸦片----网瘾

网瘾”就是:通过长期长时间的上网聊天、玩网络游戏或其他有关于网络的种种可能而造成的上网的人从心理依赖发展到心理障碍,再到心理疾病,最后发展到精神肉体完全逆变的这一过程。这一过程是量变到质变的过程。网瘾是由过度使用互联网所引发的一种异常行为,表现为无法摆脱想上网的念头,不上网时就会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从。近年来,随着网络在我国的迅猛发展和普及,青少年网瘾问题愈发突出,亟待引起重视。

中国青少年网络协会2005年11月22日公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示,我国网瘾青少年约占青少年网民的13.2%。在非网瘾群体中,另有约13%的青少年存在网瘾倾向。从年龄来看,13~17岁的青少年网民中网瘾比例最高,达17.1%;从总体趋势看,随着年龄的增长,上网成瘾的比例逐渐降低,30~35岁的青少年网民中网瘾比例最低,为12%;初中生、职高生网瘾的比例均超过20%。青少年网瘾,影响了自身正常的学习、生活,也给家庭和社会造成不稳定因素。青少年网瘾带来的危害是多方面的:

1、是损害身心健康。研究发现,长时间上网的青少年会出现情绪不稳定、注意力不集中、情绪低落、思维迟缓、孤独、焦虑、植物神经功能紊乱和睡眠障碍等现象,严重的可能导致猝死或自杀。去年5月,天津一名沉迷网络游戏的13岁男孩跳楼自杀;今年2月,北京顺义一名少年在网吧长时间玩网络游戏后猝死。

2、是影响人格培养。网上交友带有虚幻性甚至是欺骗性,一些网络聊天内容弥漫着颓废情绪,语言粗俗。这对涉世不深的青少年容易产生错误引导和不良影响,导致其道德价值观念淡漠,人际交往、社会适应能力下降。

3、是导致学业荒废。一些青少年学生因沉溺网络而无心学习,导致学习成绩下

降,最后不得不降级、休学或退学。很多学生因为网瘾出现成绩下降,其中一些学生被降级试读。中小学生因为上网而逃学, 辍学, 离家出走的更是数不胜数. 青少年自控能力比较差,又不善于取舍,沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。对这个问题不可忽视

4、诱发青少年犯罪问题。网上的内容良莠不齐,尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容,使已处于人生观、价值观成形期的青少年,分不清真善、好恶,缺乏判断是非的能力,从而导致青少年误入歧途,走上犯罪的道路。

对于青少年来说,一旦患上网络成瘾症,要戒除是会很困难。要戒除网瘾,需要一定的环境氛围,要有毅力,要有一定的科学方法。因此,预防是治疗上网成瘾的最好良方。

一是提前打好“预防疫苗”:同学们要充分认识网络带来的危害,采取各种有效的方法,控制自己不玩或少玩网络游戏。

二是丰富日常生活:平时积极参加社会、学校等方面举办的各种有益身心健康活动,注意培养良好的兴趣、爱好,多与家长、老师和同学交往沟通,获得心灵上的慰籍与成长。

三是营造良好的学习生活氛围:向好的学生学习,和他们交朋友。对长辈、老师、同学、对关心过自己、帮助过自己的人要有礼貌,要有一颗感恩的心。团结同学、团结兄弟姐妹,养成互相帮助、互相学习、自己的事自己做的好习惯。

预防上网成瘾,很重要在于能否科学合理安排上网时间和内容,要和家长共同签订约法三章:

一是控制上网时间:每周最多2---3次,每次上网一般不超过1小时,尤其是夜晚上网不能超过40分钟,一定要按时睡觉。

二是限制上网内容:上网前,一定要明确此次上网的任务和目标,把要完成的具体任务和内容列出计划,不迷恋网上游戏,坚决不上黄色网站。

三是准时下网:上网之前,根据任务限定上网时间,时间一到,马上下网,不找任何借口,不原谅自已,不宽容自已。

校园点歌

接下来是校园点歌栏目。

翁小花老师为82班同学点一首《蜗牛》,小花老师说,孩子们,在此请允许我把你们比喻成蜗牛。选择这首歌是因为在我的眼里,虽然你们资质平庸,但是我看到了你们有蜗牛般的精神:坚持不懈。蜗牛之所以会胜利,是因为他们很执着,永不放弃。所以送上这蜗牛这首歌,希望您们向蜗牛一样,虽然路途艰辛,但成功属于你们。孩子们加油哦!

章艳霞老师为86班同学点一首《快乐崇拜》,章老师祝福孩子们,即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也要航行。希望八六班的同学能克服各种困难,快快乐乐的成长。

开场白

敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家好!校园广播站开始播音。

今天是 。

首先请大家关注天气变化: 。 接下来请大家关注一周新闻:

要闻一 习近平总书记会见中国国民党主席朱立伦习近平对朱立伦率团来大陆访问表示欢迎。他表示,10年前,在两岸关系剧烈动荡之时,国共两党为了两岸民众共同命运,冲破历史藩篱,实现和解,共商维护台海和平之道。10年来,国共两党和两岸同胞共同努力,开辟了两岸关系和平发展的光明前景,给两岸同胞带来了实实在在的好处,得到了两岸同胞的广泛支持和认同,也受到了国际社会的普遍肯定和赞扬。

要闻二:共青团中央、全国青联日前决定,授予丁赟等25人第19届“中国青年五四奖章”,授予保定学院西部支教毕业生群体等3个青年集体“中国青年五四奖章集体”。

心语心愿·可怕的精神鸦片----网瘾

网瘾”就是:通过长期长时间的上网聊天、玩网络游戏或其他有关于网络的种种可能而造成的上网的人从心理依赖发展到心理障碍,再到心理疾病,最后发展到精神肉体完全逆变的这一过程。这一过程是量变到质变的过程。网瘾是由过度使用互联网所引发的一种异常行为,表现为无法摆脱想上网的念头,不上网时就会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从。近年来,随着网络在我国的迅猛发展和普及,青少年网瘾问题愈发突出,亟待引起重视。

中国青少年网络协会2005年11月22日公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示,我国网瘾青少年约占青少年网民的13.2%。在非网瘾群体中,另有约13%的青少年存在网瘾倾向。从年龄来看,13~17岁的青少年网民中网瘾比例最高,达17.1%;从总体趋势看,随着年龄的增长,上网成瘾的比例逐渐降低,30~35岁的青少年网民中网瘾比例最低,为12%;初中生、职高生网瘾的比例均超过20%。青少年网瘾,影响了自身正常的学习、生活,也给家庭和社会造成不稳定因素。青少年网瘾带来的危害是多方面的:

1、是损害身心健康。研究发现,长时间上网的青少年会出现情绪不稳定、注意力不集中、情绪低落、思维迟缓、孤独、焦虑、植物神经功能紊乱和睡眠障碍等现象,严重的可能导致猝死或自杀。去年5月,天津一名沉迷网络游戏的13岁男孩跳楼自杀;今年2月,北京顺义一名少年在网吧长时间玩网络游戏后猝死。

2、是影响人格培养。网上交友带有虚幻性甚至是欺骗性,一些网络聊天内容弥漫着颓废情绪,语言粗俗。这对涉世不深的青少年容易产生错误引导和不良影响,导致其道德价值观念淡漠,人际交往、社会适应能力下降。

3、是导致学业荒废。一些青少年学生因沉溺网络而无心学习,导致学习成绩下

降,最后不得不降级、休学或退学。很多学生因为网瘾出现成绩下降,其中一些学生被降级试读。中小学生因为上网而逃学, 辍学, 离家出走的更是数不胜数. 青少年自控能力比较差,又不善于取舍,沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。对这个问题不可忽视

4、诱发青少年犯罪问题。网上的内容良莠不齐,尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容,使已处于人生观、价值观成形期的青少年,分不清真善、好恶,缺乏判断是非的能力,从而导致青少年误入歧途,走上犯罪的道路。

对于青少年来说,一旦患上网络成瘾症,要戒除是会很困难。要戒除网瘾,需要一定的环境氛围,要有毅力,要有一定的科学方法。因此,预防是治疗上网成瘾的最好良方。

一是提前打好“预防疫苗”:同学们要充分认识网络带来的危害,采取各种有效的方法,控制自己不玩或少玩网络游戏。

二是丰富日常生活:平时积极参加社会、学校等方面举办的各种有益身心健康活动,注意培养良好的兴趣、爱好,多与家长、老师和同学交往沟通,获得心灵上的慰籍与成长。

三是营造良好的学习生活氛围:向好的学生学习,和他们交朋友。对长辈、老师、同学、对关心过自己、帮助过自己的人要有礼貌,要有一颗感恩的心。团结同学、团结兄弟姐妹,养成互相帮助、互相学习、自己的事自己做的好习惯。

预防上网成瘾,很重要在于能否科学合理安排上网时间和内容,要和家长共同签订约法三章:

一是控制上网时间:每周最多2---3次,每次上网一般不超过1小时,尤其是夜晚上网不能超过40分钟,一定要按时睡觉。

二是限制上网内容:上网前,一定要明确此次上网的任务和目标,把要完成的具体任务和内容列出计划,不迷恋网上游戏,坚决不上黄色网站。

三是准时下网:上网之前,根据任务限定上网时间,时间一到,马上下网,不找任何借口,不原谅自已,不宽容自已。

校园点歌

接下来是校园点歌栏目。

翁小花老师为82班同学点一首《蜗牛》,小花老师说,孩子们,在此请允许我把你们比喻成蜗牛。选择这首歌是因为在我的眼里,虽然你们资质平庸,但是我看到了你们有蜗牛般的精神:坚持不懈。蜗牛之所以会胜利,是因为他们很执着,永不放弃。所以送上这蜗牛这首歌,希望您们向蜗牛一样,虽然路途艰辛,但成功属于你们。孩子们加油哦!

章艳霞老师为86班同学点一首《快乐崇拜》,章老师祝福孩子们,即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也要航行。希望八六班的同学能克服各种困难,快快乐乐的成长。

心语作文0字

初二作文

心中一直有着太多的话想说,愈积愈多,现在反而不知该如何表达。想的太多,眷念的太多,它们整日在我的心底盘旋,仿佛在等待着一个可以爆发殆尽的时刻。而我却惯于沉默。我的过往,我的情感,以及我的遥想,它们就像是我体内的另一个世界,它始终清晰地存在着,别人从不知晓,可我熟悉它每一秒每一刻发生着的变化。

如果我的某一段时光变得不再宁静,我的每一日变得焦灼不安,那一定是因为我开始牵挂了。心中有了牵挂,却又固执地不肯放下;在这样的日子里,我会迷恋上夕阳,我会迷恋上暮归的羊群,我会迷恋上他的笑容。

只是,我对他的牵挂,他不曾知晓或不愿珍惜,我为此而忧伤。我忧伤了,忧伤了,所以我愿手执牧笛,独自,对着夕阳吹奏一支绝世的乐曲;然后,便让那沉默地在暮色中飞翔的大雁把我的忧伤带向遥远的天际,随时光流走,不再回头。

我有太多的话需要说出来,我有太多的情需要安稳下来;就像一粒种子,它愿落地生根,从此孤寂地生长,孤寂地死去,却也不愿在美丽的湖水上飘荡一生。

我单纯地令人吃惊,尽管我想的很多很多。我渴求着一种改变,改变自己与改变外界,可每当我开始改变时,我蓦然惊醒;原来,我并不是像我自己想象的那样,世界也不是如我想象的那般。我有一点欣喜,我有一点落寞,我有一点无措;内心的云海翻腾无法描述。既然无法表述,那也就罢了吧;罢了,罢了,或许这世间的一些人情世故、儿女情长本就无法解说,过于追究只会徒增烦劳。

有人问我为什么想的这么多,有人问我活的累不累,有人问我为什么既单纯又成熟;我说这是因为我敏感多情,这是因为我有点虚荣,这是因为我想固执又无力地以一种愚蠢的方式展现自己的存在。这样的答案,或许是对,或许是错,我自己也不得而知,别人亦不会深究。是啊,这就是我们,我们每个人都有过这样的体会,曾在某段岁月里酝酿着一份浓烈的情感,纵然心底有着万分的渴望,可却又偏偏没有办法描摹出它的形态;自己很为此而着急失望。

我还是个流浪的孩子,我喜欢流浪,只不过这个世界的五彩缤纷撩动了我本就奈不住寂寞的心;于是,我也喜欢上了热闹。曾经认为,寂寞是不属于我的,热闹是属于他们的,而愈渐长大后又开始懂得,当自己主动地去争取时,我的世界真的可以既有花开的寂静,又有鸣蝉的躁动。

我在困苦的环境中小心谨慎地成长着,这些年里,只有母亲柔弱的的肩膀可以给我依靠;我没有过多的奢求,我没有过多的欲望,因为我不敢说我懂得生活。我真的不懂生活,我是一张白纸。我只是比大多数人更深爱这恬静的文字,我流浪着的步伐定格在我岁月的沙滩上,一如这似珍珠般美丽的文字,镶嵌在青春的画卷上。

心中一直有着太多的话想说,愈积愈多,现在反而不知该如何表达。想的太多,眷念的太多,它们整日在我的心底盘旋,仿佛在等待着一个可以爆发殆尽的时刻。而我却惯于沉默。我的过往,我的情感,以及我的遥想,它们就像是我体内的另一个世界,它始终清晰地存在着,别人从不知晓,可我熟悉它每一秒每一刻发生着的变化。

如果我的某一段时光变得不再宁静,我的每一日变得焦灼不安,那一定是因为我开始牵挂了。心中有了牵挂,却又固执地不肯放下;在这样的日子里,我会迷恋上夕阳,我会迷恋上暮归的羊群,我会迷恋上他的笑容。

只是,我对他的牵挂,他不曾知晓或不愿珍惜,我为此而忧伤。我忧伤了,忧伤了,所以我愿手执牧笛,独自,对着夕阳吹奏一支绝世的乐曲;然后,便让那沉默地在暮色中飞翔的大雁把我的忧伤带向遥远的天际,随时光流走,不再回头。

我有太多的话需要说出来,我有太多的情需要安稳下来;就像一粒种子,它愿落地生根,从此孤寂地生长,孤寂地死去,却也不愿在美丽的湖水上飘荡一生。

我单纯地令人吃惊,尽管我想的很多很多。我渴求着一种改变,改变自己与改变外界,可每当我开始改变时,我蓦然惊醒;原来,我并不是像我自己想象的那样,世界也不是如我想象的那般。我有一点欣喜,我有一点落寞,我有一点无措;内心的云海翻腾无法描述。既然无法表述,那也就罢了吧;罢了,罢了,或许这世间的一些人情世故、儿女情长本就无法解说,过于追究只会徒增烦劳。

有人问我为什么想的这么多,有人问我活的累不累,有人问我为什么既单纯又成熟;我说这是因为我敏感多情,这是因为我有点虚荣,这是因为我想固执又无力地以一种愚蠢的方式展现自己的存在。这样的答案,或许是对,或许是错,我自己也不得而知,别人亦不会深究。是啊,这就是我们,我们每个人都有过这样的体会,曾在某段岁月里酝酿着一份浓烈的情感,纵然心底有着万分的渴望,可却又偏偏没有办法描摹出它的形态;自己很为此而着急失望。

我还是个流浪的孩子,我喜欢流浪,只不过这个世界的五彩缤纷撩动了我本就奈不住寂寞的心;于是,我也喜欢上了热闹。曾经认为,寂寞是不属于我的,热闹是属于他们的,而愈渐长大后又开始懂得,当自己主动地去争取时,我的世界真的可以既有花开的寂静,又有鸣蝉的躁动。

我在困苦的环境中小心谨慎地成长着,这些年里,只有母亲柔弱的的肩膀可以给我依靠;我没有过多的奢求,我没有过多的欲望,因为我不敢说我懂得生活。我真的不懂生活,我是一张白纸。我只是比大多数人更深爱这恬静的文字,我流浪着的步伐定格在我岁月的沙滩上,一如这似珍珠般美丽的文字,镶嵌在青春的画卷上。

做人做事的生存名言作文5000字

初二作文

【八大禅语】不争,元气不伤;不畏,慧灼闪光;不怒,百神和畅;不忧,心底清凉;不求,不卑不亢;不执,可圆可方;不贪,富贵安康;不苟,何惧君王!

人生,是一张白纸,每走一步,我们都为人生添下一笔。你的家境也许很优裕,也许很困难,那都只不过是绘人生美图时,你拿铅笔,还是色彩笔。只要我们为希望拼搏,守住梦想,经得起坎坷的沉浮,受得住生活的折磨,铅笔也能绘成有声有色,多姿多彩的人生

【心理名言】人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来,从疾病当中恢复健康,从无知当中变得文明,从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎,并尽可能的帮助他人。人之优势所在,是必须充满精力、自我悔改、自我反省、自我成长;并非一味的向人抱怨。--奥黛丽·赫本

【心语】悲哀是真的,泪是假的,没有什么可执着;一百年前,你不认识我,我不认识你;背影是真的,人是假的,本没有因果;一百年后,没有你,也没有我。

【人生要养成四个好习惯】准时、正确、恒心、迅速。缺了准时,光阴就被浪费;没了正确,会错误百出;少了恒心,无法获得成功;没有迅速,往往错失良机。

【实现成功人生三大步骤】悟道(觉悟人生的内涵) 立愿(明确使命 清晰定位 放大爱心)修身(修心 修态 修能)。

不管多远的路也能走到尽头;不论多深的痛苦,也会有结束的一天。背负明天的希望,在每一个痛并快乐的日子里,才能走得更加坚强;怀揣未来的梦想,在每一个平凡而不平淡的日子里,才会笑得更加灿烂。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮!

【心语】人生坎坎坷坷,跌跌撞撞那是在所难免。任何时候,无论你面临着生命的何等困惑,抑或经受着多少挫折,无论道路如何的艰难,无论希望变得如何渺茫,不论跌了多少次,你都要坚强地再次站起来。其实,人生失败的原因很简单:‘站起来’比‘跌倒’总少了那么一次。

有实力才有势力,有作为才有地位,财大就能气粗,落后就被挤垮。市场经济不照顾弱者,政治舞台不相信眼泪。与其与人生气不如自己争气!

【心语】一个缺乏爱的人,即使拥有了整个世界,他仍然是贫穷的;一个被爱围绕的人,即使身无分文,他也是最富有的。我要抽出时间去陪伴、去感谢我所爱的人和爱我的人,即使我已疲惫不堪。

【心语】因为忧伤,让我得以品味成长。因为宽容,让我学会感激,学着祝福。人生的每一站,每一程里,都有在不经意中收获过感动和温情

彼岸花美丽而忧伤。每个人,这一生,总会错过很多人。错过爱情,错过友谊,错过相遇。彼岸花开,花不见叶,叶不见花,生生相错。可是,未必是悲哀。如果不曾相遇,我又怎么会爱上你。如果不曾相遇,我又怎么会有那么多遗憾。一花一世界,一树一菩提。花开花谢,潮起潮落。

【有的人】有的人位置高但是他在趴着,有的人位置低但是他在站着。有的人怎么扶也扶不起,有的人怎么压也压不倒。有的人想记总是记不住,有的人想忘总是忘不了!

生活中不缺机会,而是缺少发现机会的眼睛。发现“黑猩猩”,从容应对商场、职场、爱情、生活中的各种挑战!发现“黑猩猩”,把握机会,掌握命运,改变人生!实践下列方法,寻找能改变你一生的“黑猩猩”!做个有心人;换个角度看世界;在娱乐中受益;培养好奇心。《你发现黑猩猩了吗?》

修养的最高境界 1、不要自视清高;2、不要盲目承诺;3、不要轻易求人;4、不要强加于人;5、不要取笑别人;6、不要乱发脾气;7、不要信口开河;8、不要小看仪表;9、不要封闭自己;10、不要欺负老实人。。

【人生就是如此】被小石子打中,如果不能及时醒悟,一味置之不理,就会被砖块打中;如果仍然执迷不悟,就会被大石头狠狠击中;只要老老实实扪心自问,我们都可以找到出现预警的地方,但我们还是会无知无畏地说“为什么老是我倒霉?”那么那位“倒霉”先生就会告诉你“更大的石头还会来的!”

赵玉平编著的这本《向诸葛亮借智慧》从管理学和心理学角度出发,运用人力资源管理和组织行为学的知识,解读诸葛亮的一生,对三顾茅庐、舌战群儒、赤壁大战、空城计、斩马谡、六出祁山等大事件都有精辟的分析,从一个崭新的角度观察历史人物和历史事件,既讲故事也分析规律,并与当今现实生活相结合。优美的句子 (http:///juzi/)

【心理名言】过去的不再回来,回来的不再完美;带着复杂的心情,看复杂的人生,走复杂的路;故事再美结局还是再见;我说过爱你,但没说过“只”爱你;我会把你牢牢记在心里,然后慢慢地烂掉;越容易得到的越没人重视、珍惜,这就是生活;人生没有如果,只有后果和结果;知之为知之,不知百度知。杜拉拉

【心语】生命中,不断地有人离开或进入。于是,看见的,看不见了;记住的,遗忘了。生命中,不断地有得到和失落。于是,看不见的,看见了;遗忘的,记住了。然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?

《没有你的故事,你是谁?》这个题目取自拜伦凯蒂著名的“转念作业单”中的最后一个反问:如果没有这个想法,你是怎样的人?这是转念工作坊中最令来访者打动的一句话,这句话曾经引导了众多来访者走出自己的痛苦。(美)凯蒂 编著

【人生箴言】青春是打开了就合不上的书,人生是踏上了就回不了头的路,爱情是扔出了就收不回的赌注。每天把牢骚拿出来晒晒太阳,心情就不会缺钙。要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。相遇,心绪如白云飘飘;拥有,心花如雨露纷飞;错过,心灵如流沙肆虐。回首,幽情如蓝静夜清。

《宽恕就是爱》作者通过娓娓道来的充满哲思的话,帮助我们将恐惧转化成为爱,这些宽恕的行为并不依靠脑力的分析,我们只需要记住书中的招数就可以了——只要这样做,就能获得内心的平静。(美)费里尼 著

【把握现在,面对现实】再好的,再坏的过去,也已经过去了,和现在的我们无所想干;再好的再坏的未来,也尚未到来,我们不必因而手舞足蹈,或心惊胆战;只有现在的快乐是最需要体会的;只有现在的困难是最需要解决的;只有现在的机会是最可以掌握的。

【成长】當今天的我覺得昨天的我所做的事很幼稚時,我們還在成長;當今天的我覺得跟昨天的我沒兩樣時,我們已停止成長。成長是一段必須付出代價的旅程,行路過程中總會不斷地撿到和丟掉一些東西。只有走到世界盡頭時,才會發現,原來我們所撿的與所丟掉的都是同一樣東西,那就是記憶,成長中淡去的情感

【我们在成长】跌倒的时候,要能认识障碍,勇敢站起;失意的时候,要能自我检讨,再次出发;困难的时候,要能冷静分析,寻找突破;彷徨的时候,要能看清目标,不变方向。

【我们在成长】当明天变成了今天成为了昨天,最后成为记忆里不再重要的某一天,我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走,这不是静止火车里,与相邻列车交错时,仿佛自己在前进的错觉,而是我们真实的在成长,在这件事里成了另一个自己。

原谅我的现实,只是生活太残酷。我也不想每天为了省钱而挤公交车;我也不想去商场买衣服只卖打折的;我也不想在菜市场和菜贩子为一毛五角争的面红耳赤;谁不想每天住着别墅,开着跑车,喝着下午茶,挽着男朋友,一脸天真,然后视金钱如粪土,做自己想做的事。

【人生有三大抉择】信仰,因为他指引你一辈子;配偶,因为他陪伴你一辈子;事业,因为他照顾你一辈子。

【感悟】我的财富并不是因为我拥有很多,而是我要求的很少;不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己;活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。

【拜佛】:拜佛具有忏悔罪过、修持禅定与感恩礼敬的意义,借拜佛表达对佛法僧三宝的尊敬与感恩,并检讨自我、忏悔过去所造的业障,不但有 助于人格的提升,也能让人的身心安定。所以,拜佛是每一位佛教徒首先要学习的宗教仪式。

【心语】人需要不断地为心灵除尘,自省、自责、自悟、自重;擦净心灵,即是种自我重塑,也是种品德纯化。心灵是一座“库房”,每个人的所言所行,不管是否愿意,都要一次不少地真实地存放在里边。面对世人都敞开自己心灵“库房”的门窗,经得起他人的查看,人的一生就能高挺着自己的脊梁,活的堂堂正正

自远古以来,花朵、水晶、宝石和鸟类对人类心灵就一直有着重要意义。它们对人类之所以会有如此特殊的重要意义,以及人类之所以会对它们如此着迷并感觉亲切,就是因为它们具有超凡空灵的特质。人类的认知当中,一旦有了一定程度的临在、定静和警觉,就能够感受到神圣生命的本质《新世界》

【生活里的每一个人都是你的老师】即使老是弄得你头昏脑涨的人也不例外,因为你从他们身上可以知道自己的水准。当然,即使他们是你的老师,也没有人规定你非得喜欢他们不可。

科学家在土耳其南部一个偏远乡村发现了一个库尔德人家族,其中有5个行为独特的兄妹,当时年龄在18至34岁之间,他们在行走时全部四肢着地,只有2人偶尔能站起来直立行走。

人若把自己框在一定的范围内,就容易限制了自己的思维和格局;今天的优势会被明天的趋势代替,把握趋势,把握未来;读万卷书不如行千里路,行千里路不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,经师易得,人师难求。

【心语】一滴水解不了干渴,但给人滋润;一粒米解不了饥饿,但给人希望;一丝风解不了炎热,但给人向往;一句话解不了思念,但给你温馨;一条微博解不了心结,但给你涟漪。好看的名人名言网希望你会喜欢(http:///)

人就是这样,一生的过程就是从一点点希望做起,最后不断扩大希望,我们是凡人,但要知道,当你碰到困难的时候,你不要把他想象成不可克服的困难。在这个世界上没有任何困难是不可克服的,只要你勇于去克服它。人的绝望不是永远的,不是,因为在绝望中寻找希望,才是人永恒的本能。

以为男人是参天大树,嫁个男人就可以万事大吉 现在有很多女人希望找个好男人,希望这样可以过着衣食无忧、衣来伸手饭来张口的生活。其实对不能自立的女人来,随着青春流逝,男人兴趣和性趣会越来越低,失去宠爱的几率越来越大。

【成功的四盏灯】方向之灯:制定目标,订出时间表。去做,去创造,去奉献。交往之灯:结交比你更懂行的人为榜样,不断调整,改进自己的工作。梦想之灯:成功这不过是爬起来比倒下去多一次,你只要怀有一个梦想,便没有办不到的事。进取之灯:回顾并更新你的目标。不断向新的高峰攀登。

【心理名言】有一天,當我年老,有人問我,人生的哪一段時光最快樂,也許,我會毫不猶豫地說,是十多歲的時候。那個時候,愛情還沒有來到,日子是無憂無慮的;最痛苦的,也不過是測驗和考試。當時覺得很大壓力,後來回望,不過是多麼的微小。--張小嫻

风迎面吹过来,沁入心底,凉凉的,把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花,那一朵朵浪花,就像欢快孩童相互追赶着,尽情地在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢,肆意撒向海面,海浪把它们卷起,神奇的变幻出新的面容,而又保持着自己蔚蓝的颜色,保持着美丽和干净

一个今天,抵得上两个明天。撕一张日历,很简单,把握住一天,却不容易。相信别人,放弃自己,这是许多人失败人生的开始!在最艰难的时刻,更要相信自己手中握有最好的。

有句话说,幸福的生活总是很相似,可是不幸的生活,却各有各的不幸。其实仔细想想,平凡的我们并没有遇到太大的不幸,那些小挫折啊小烦恼啊,其实还是很类似的。看看下面这套漫画,每个人都有不顺心的时候,如果这就是生活,那你是怎样对待它的呢?

【一位老专家的经典领悟】人生要迈两道坎:情与钱。两个基本点:糊涂点,潇洒点。三大悲哀:遇良师不学、遇良友不交、遇良机不握。人生三立:立功、立德、立言。三件不能等:孝老,行善,健身; 三件不能怕:年龄,孤独,未来; 三件不能悔:工作,机遇,出身; 三件不能省:学习,旅游,锻炼。

【不要草率评价人】这世道没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,不要参与评论任何人,做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单,就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋,其实就是利益关系的问题。

【心语】独处时仰望天空,你是天上那片云;寂寞时凝望夜空,你是最亮那颗星;跟你漫步林中,看到的那片树叶很美;疲惫时安然入睡,你是最近最好的那段梦。每当遇到美好的事物总是先跟你分享;有最浓的祝福总是不忘捎给你。有一天你接到无声的电话,是我又想你了,我拨通心底的那根弦,让你感受我的存在

《现代人生活写真》工作是【三等】等下班、等工资、等退休;生存是【三挤】挤公交、挤时间、挤牙缝;做梦是【三想】想暴富、想成名、想住房;时运是【三堵】路上堵车、债主堵门、办事堵心;娱乐是【三发】生气发脾气、赌气发神经、出气发短信。

【八大禅语】不争,元气不伤;不畏,慧灼闪光;不怒,百神和畅;不忧,心底清凉;不求,不卑不亢;不执,可圆可方;不贪,富贵安康;不苟,何惧君王!

人生,是一张白纸,每走一步,我们都为人生添下一笔。你的家境也许很优裕,也许很困难,那都只不过是绘人生美图时,你拿铅笔,还是色彩笔。只要我们为希望拼搏,守住梦想,经得起坎坷的沉浮,受得住生活的折磨,铅笔也能绘成有声有色,多姿多彩的人生

【心理名言】人是从挫折当中去奋进,从怀念中向往未来,从疾病当中恢复健康,从无知当中变得文明,从极度苦恼当中勇敢救赎,不停的自我救赎,并尽可能的帮助他人。人之优势所在,是必须充满精力、自我悔改、自我反省、自我成长;并非一味的向人抱怨。--奥黛丽·赫本

【心语】悲哀是真的,泪是假的,没有什么可执着;一百年前,你不认识我,我不认识你;背影是真的,人是假的,本没有因果;一百年后,没有你,也没有我。

【人生要养成四个好习惯】准时、正确、恒心、迅速。缺了准时,光阴就被浪费;没了正确,会错误百出;少了恒心,无法获得成功;没有迅速,往往错失良机。

【实现成功人生三大步骤】悟道(觉悟人生的内涵) 立愿(明确使命 清晰定位 放大爱心)修身(修心 修态 修能)。

不管多远的路也能走到尽头;不论多深的痛苦,也会有结束的一天。背负明天的希望,在每一个痛并快乐的日子里,才能走得更加坚强;怀揣未来的梦想,在每一个平凡而不平淡的日子里,才会笑得更加灿烂。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮!

【心语】人生坎坎坷坷,跌跌撞撞那是在所难免。任何时候,无论你面临着生命的何等困惑,抑或经受着多少挫折,无论道路如何的艰难,无论希望变得如何渺茫,不论跌了多少次,你都要坚强地再次站起来。其实,人生失败的原因很简单:‘站起来’比‘跌倒’总少了那么一次。

有实力才有势力,有作为才有地位,财大就能气粗,落后就被挤垮。市场经济不照顾弱者,政治舞台不相信眼泪。与其与人生气不如自己争气!

【心语】一个缺乏爱的人,即使拥有了整个世界,他仍然是贫穷的;一个被爱围绕的人,即使身无分文,他也是最富有的。我要抽出时间去陪伴、去感谢我所爱的人和爱我的人,即使我已疲惫不堪。

【心语】因为忧伤,让我得以品味成长。因为宽容,让我学会感激,学着祝福。人生的每一站,每一程里,都有在不经意中收获过感动和温情

彼岸花美丽而忧伤。每个人,这一生,总会错过很多人。错过爱情,错过友谊,错过相遇。彼岸花开,花不见叶,叶不见花,生生相错。可是,未必是悲哀。如果不曾相遇,我又怎么会爱上你。如果不曾相遇,我又怎么会有那么多遗憾。一花一世界,一树一菩提。花开花谢,潮起潮落。

【有的人】有的人位置高但是他在趴着,有的人位置低但是他在站着。有的人怎么扶也扶不起,有的人怎么压也压不倒。有的人想记总是记不住,有的人想忘总是忘不了!

生活中不缺机会,而是缺少发现机会的眼睛。发现“黑猩猩”,从容应对商场、职场、爱情、生活中的各种挑战!发现“黑猩猩”,把握机会,掌握命运,改变人生!实践下列方法,寻找能改变你一生的“黑猩猩”!做个有心人;换个角度看世界;在娱乐中受益;培养好奇心。《你发现黑猩猩了吗?》

修养的最高境界 1、不要自视清高;2、不要盲目承诺;3、不要轻易求人;4、不要强加于人;5、不要取笑别人;6、不要乱发脾气;7、不要信口开河;8、不要小看仪表;9、不要封闭自己;10、不要欺负老实人。。

【人生就是如此】被小石子打中,如果不能及时醒悟,一味置之不理,就会被砖块打中;如果仍然执迷不悟,就会被大石头狠狠击中;只要老老实实扪心自问,我们都可以找到出现预警的地方,但我们还是会无知无畏地说“为什么老是我倒霉?”那么那位“倒霉”先生就会告诉你“更大的石头还会来的!”

赵玉平编著的这本《向诸葛亮借智慧》从管理学和心理学角度出发,运用人力资源管理和组织行为学的知识,解读诸葛亮的一生,对三顾茅庐、舌战群儒、赤壁大战、空城计、斩马谡、六出祁山等大事件都有精辟的分析,从一个崭新的角度观察历史人物和历史事件,既讲故事也分析规律,并与当今现实生活相结合。优美的句子 (http:///juzi/)

【心理名言】过去的不再回来,回来的不再完美;带着复杂的心情,看复杂的人生,走复杂的路;故事再美结局还是再见;我说过爱你,但没说过“只”爱你;我会把你牢牢记在心里,然后慢慢地烂掉;越容易得到的越没人重视、珍惜,这就是生活;人生没有如果,只有后果和结果;知之为知之,不知百度知。杜拉拉

【心语】生命中,不断地有人离开或进入。于是,看见的,看不见了;记住的,遗忘了。生命中,不断地有得到和失落。于是,看不见的,看见了;遗忘的,记住了。然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?

《没有你的故事,你是谁?》这个题目取自拜伦凯蒂著名的“转念作业单”中的最后一个反问:如果没有这个想法,你是怎样的人?这是转念工作坊中最令来访者打动的一句话,这句话曾经引导了众多来访者走出自己的痛苦。(美)凯蒂 编著

【人生箴言】青春是打开了就合不上的书,人生是踏上了就回不了头的路,爱情是扔出了就收不回的赌注。每天把牢骚拿出来晒晒太阳,心情就不会缺钙。要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。相遇,心绪如白云飘飘;拥有,心花如雨露纷飞;错过,心灵如流沙肆虐。回首,幽情如蓝静夜清。

《宽恕就是爱》作者通过娓娓道来的充满哲思的话,帮助我们将恐惧转化成为爱,这些宽恕的行为并不依靠脑力的分析,我们只需要记住书中的招数就可以了——只要这样做,就能获得内心的平静。(美)费里尼 著

【把握现在,面对现实】再好的,再坏的过去,也已经过去了,和现在的我们无所想干;再好的再坏的未来,也尚未到来,我们不必因而手舞足蹈,或心惊胆战;只有现在的快乐是最需要体会的;只有现在的困难是最需要解决的;只有现在的机会是最可以掌握的。

【成长】當今天的我覺得昨天的我所做的事很幼稚時,我們還在成長;當今天的我覺得跟昨天的我沒兩樣時,我們已停止成長。成長是一段必須付出代價的旅程,行路過程中總會不斷地撿到和丟掉一些東西。只有走到世界盡頭時,才會發現,原來我們所撿的與所丟掉的都是同一樣東西,那就是記憶,成長中淡去的情感

【我们在成长】跌倒的时候,要能认识障碍,勇敢站起;失意的时候,要能自我检讨,再次出发;困难的时候,要能冷静分析,寻找突破;彷徨的时候,要能看清目标,不变方向。

【我们在成长】当明天变成了今天成为了昨天,最后成为记忆里不再重要的某一天,我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走,这不是静止火车里,与相邻列车交错时,仿佛自己在前进的错觉,而是我们真实的在成长,在这件事里成了另一个自己。

原谅我的现实,只是生活太残酷。我也不想每天为了省钱而挤公交车;我也不想去商场买衣服只卖打折的;我也不想在菜市场和菜贩子为一毛五角争的面红耳赤;谁不想每天住着别墅,开着跑车,喝着下午茶,挽着男朋友,一脸天真,然后视金钱如粪土,做自己想做的事。

【人生有三大抉择】信仰,因为他指引你一辈子;配偶,因为他陪伴你一辈子;事业,因为他照顾你一辈子。

【感悟】我的财富并不是因为我拥有很多,而是我要求的很少;不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己;活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。

【拜佛】:拜佛具有忏悔罪过、修持禅定与感恩礼敬的意义,借拜佛表达对佛法僧三宝的尊敬与感恩,并检讨自我、忏悔过去所造的业障,不但有 助于人格的提升,也能让人的身心安定。所以,拜佛是每一位佛教徒首先要学习的宗教仪式。

【心语】人需要不断地为心灵除尘,自省、自责、自悟、自重;擦净心灵,即是种自我重塑,也是种品德纯化。心灵是一座“库房”,每个人的所言所行,不管是否愿意,都要一次不少地真实地存放在里边。面对世人都敞开自己心灵“库房”的门窗,经得起他人的查看,人的一生就能高挺着自己的脊梁,活的堂堂正正

自远古以来,花朵、水晶、宝石和鸟类对人类心灵就一直有着重要意义。它们对人类之所以会有如此特殊的重要意义,以及人类之所以会对它们如此着迷并感觉亲切,就是因为它们具有超凡空灵的特质。人类的认知当中,一旦有了一定程度的临在、定静和警觉,就能够感受到神圣生命的本质《新世界》

【生活里的每一个人都是你的老师】即使老是弄得你头昏脑涨的人也不例外,因为你从他们身上可以知道自己的水准。当然,即使他们是你的老师,也没有人规定你非得喜欢他们不可。

科学家在土耳其南部一个偏远乡村发现了一个库尔德人家族,其中有5个行为独特的兄妹,当时年龄在18至34岁之间,他们在行走时全部四肢着地,只有2人偶尔能站起来直立行走。

人若把自己框在一定的范围内,就容易限制了自己的思维和格局;今天的优势会被明天的趋势代替,把握趋势,把握未来;读万卷书不如行千里路,行千里路不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,经师易得,人师难求。

【心语】一滴水解不了干渴,但给人滋润;一粒米解不了饥饿,但给人希望;一丝风解不了炎热,但给人向往;一句话解不了思念,但给你温馨;一条微博解不了心结,但给你涟漪。好看的名人名言网希望你会喜欢(http:///)

人就是这样,一生的过程就是从一点点希望做起,最后不断扩大希望,我们是凡人,但要知道,当你碰到困难的时候,你不要把他想象成不可克服的困难。在这个世界上没有任何困难是不可克服的,只要你勇于去克服它。人的绝望不是永远的,不是,因为在绝望中寻找希望,才是人永恒的本能。

以为男人是参天大树,嫁个男人就可以万事大吉 现在有很多女人希望找个好男人,希望这样可以过着衣食无忧、衣来伸手饭来张口的生活。其实对不能自立的女人来,随着青春流逝,男人兴趣和性趣会越来越低,失去宠爱的几率越来越大。

【成功的四盏灯】方向之灯:制定目标,订出时间表。去做,去创造,去奉献。交往之灯:结交比你更懂行的人为榜样,不断调整,改进自己的工作。梦想之灯:成功这不过是爬起来比倒下去多一次,你只要怀有一个梦想,便没有办不到的事。进取之灯:回顾并更新你的目标。不断向新的高峰攀登。

【心理名言】有一天,當我年老,有人問我,人生的哪一段時光最快樂,也許,我會毫不猶豫地說,是十多歲的時候。那個時候,愛情還沒有來到,日子是無憂無慮的;最痛苦的,也不過是測驗和考試。當時覺得很大壓力,後來回望,不過是多麼的微小。--張小嫻

风迎面吹过来,沁入心底,凉凉的,把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花,那一朵朵浪花,就像欢快孩童相互追赶着,尽情地在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢,肆意撒向海面,海浪把它们卷起,神奇的变幻出新的面容,而又保持着自己蔚蓝的颜色,保持着美丽和干净

一个今天,抵得上两个明天。撕一张日历,很简单,把握住一天,却不容易。相信别人,放弃自己,这是许多人失败人生的开始!在最艰难的时刻,更要相信自己手中握有最好的。

有句话说,幸福的生活总是很相似,可是不幸的生活,却各有各的不幸。其实仔细想想,平凡的我们并没有遇到太大的不幸,那些小挫折啊小烦恼啊,其实还是很类似的。看看下面这套漫画,每个人都有不顺心的时候,如果这就是生活,那你是怎样对待它的呢?

【一位老专家的经典领悟】人生要迈两道坎:情与钱。两个基本点:糊涂点,潇洒点。三大悲哀:遇良师不学、遇良友不交、遇良机不握。人生三立:立功、立德、立言。三件不能等:孝老,行善,健身; 三件不能怕:年龄,孤独,未来; 三件不能悔:工作,机遇,出身; 三件不能省:学习,旅游,锻炼。

【不要草率评价人】这世道没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,不要参与评论任何人,做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单,就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋,其实就是利益关系的问题。

【心语】独处时仰望天空,你是天上那片云;寂寞时凝望夜空,你是最亮那颗星;跟你漫步林中,看到的那片树叶很美;疲惫时安然入睡,你是最近最好的那段梦。每当遇到美好的事物总是先跟你分享;有最浓的祝福总是不忘捎给你。有一天你接到无声的电话,是我又想你了,我拨通心底的那根弦,让你感受我的存在

《现代人生活写真》工作是【三等】等下班、等工资、等退休;生存是【三挤】挤公交、挤时间、挤牙缝;做梦是【三想】想暴富、想成名、想住房;时运是【三堵】路上堵车、债主堵门、办事堵心;娱乐是【三发】生气发脾气、赌气发神经、出气发短信。

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