少年强则国强 原文

27[乌塔]练笔作文2400字

初三作文

27*《乌塔》小练笔:

《乌塔》这篇课文是一篇独立阅读的文章。这篇课文写了一位14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。

这篇课文的目的在于培养少年儿童独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受煅炼和考验;另一个目的就是进一步培养学生独立阅读能力以及表达自己见解的能力。根据这两个目的,我就想:应该放手让学生自己去学习,去达到这两个目的。于是,我设计了这样的流程:先让学生整体感知课文,看看课文讲了一个怎样的故事?接着提出这样的一个问题:一个14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲,这个小姑娘引起你的思考了吗?你是如何看待乌塔的?用文中的语言,说一说你为什么会有这样的看法。最后,让学生展开辩论。

练笔一:开展辩论会。

练笔二:联系生活实际,写一写:“从《乌塔》想到的” 可以是自己今后的打算;也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。

开头:学了乌塔这篇课文,________________。 练笔三:运用对比写法展示人物特点,是本课的写作方

法。在习作中,若能巧妙运用对比手法来描写人物的话,就能让真善美与假恶丑形成鲜明的对照。《乌塔》有两处对比:一是“乌塔”和作者对比,“我”的疲倦和小姑娘的“惬意”形成对比;二是乌塔和中国孩子形成对比。在对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活能力。请同学们尝试着运用对比写法,写一写到乡下玩所看到的新农村的变化。 (以上三个练笔可以任选其一。)

《尺有所短 寸有所长》练笔 教学设计片断:

说烦恼和原因:

1. 请同学们大声读读第一封信,想想第一封信写了什么?(多指几名学生)

(张国强同学给柯岩老师写了封信倾诉了自己的烦恼。)

2. 师:你真会概括啊!请你们再细细地读读课文,用手中的笔把张国强的烦恼划下来。

3. 反馈:能在课文中找到张国强的烦恼吗?(指名)(课件出示)我在班里原来好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我。……有的还不理我了。

可过去热闹惯了,现在进进出出……我感到寂寞。 师:是啊,一个人进进出出好寂寞啊。(卡片出示“寂寞”理解意思)

4. 张国强在这封信中向柯岩老师倾诉了烦恼,还倾诉了原因,他认为疏远的原因是什么?

(张国强同学认为同学因为他获奖而嫉妒他。)

(1)师:对,你把这个词语读对了,你能再把这个词语读给大家听听吗?谁还想再来试试?我们一起来读读这个词语。(你把这个词语读错了,跟老师来读读这个词语?谁还想来试试?我们一起来试试)

(2)你能帮它找个近义词吗?(找的真棒)

5. 张国强的烦恼和原因我们都找到了,那我们来读读第一小节,从这段话中你又读懂了些什么?

(张国强是第一次给柯岩老师写信)

理解“冒昧”。

师小结:对啊,这是张国强第一次给柯岩老师写信,所以他用上了“冒昧”这个词语,那么我们再什么时候能用上冒昧这个词语呢?(如果学生打不上来)比如说你第一次打电话,就可以可以用冒昧这个词语。还有什么时候也可以用上冒昧这个词语呢?

(第一次请别人帮忙,第一次问路……)

师:你已经会用“冒昧”这个词语了。

四、找原因,说道理

1. 过渡:读了张国强的信,我们知道了张国强是这样想的,也是这么说的。但是柯岩老师在回信中却为张国强的心态而感到担忧。请同学们细细品读第二封信,找找柯岩老师是怎么解决张国强的烦恼的。你可以把找到的句子用笔划一划。

2. 交流:(课件出示)

(1)“你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人是这样……咱们还是从自己找原因”(柯岩老师让张国强先从自身找找原因。)

师“你还找到了那些句子?

(2)“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。”

师:刚才同学们在形单影只这个地方读的有点小疙瘩,这是个新的成语,跟老师把这个词语读读。谁能来说说形单影只是什么意思呢?

理解“形单影只”的意思是孤独,一个人的意思。 师:相信同学们认识这个新成语之后,这段话读得更通顺。一个人起……

师:你能理解这句话的意思吗?谁来说说这句话的意思吗?

师:是呀,柯岩老师就是要我们明白“尺有所长寸有所短”的道理,(板书课题),这样才能取长补短,相得益彰。其实我们在座的每个同学也都应该要明白这个道理。

(齐读:一个人……)

6. 过渡语:我们在与别人交往中,只要彼此交心,相互扶持,才能有很大的收获。那柯岩老师小时候明白这些道理吗?(不明白)你又是从哪里看出来的,能不能把它读一读。(还可以从哪里看出来呢?)

①生读:“我小时候是个骄傲的孩子……也并未真正入耳。”

②齐读。

师:是呀,直到后来柯岩老师她不断碰钉子,摔跟头……又在生活中看到许多比自己优秀千百倍的人,这才慢慢理解了“尺有所短,寸有所长”的深意。于是她学着发现别人的长处,一点一滴改正自己的不足,慢慢的就拥有越来越多的朋友,彼此知心交心,患难与共。

7.同学们,两种不同的心态导致了两种截然不同的结果。你能用生活中的事例来说明“尺有所短,寸有所长”这个道理吗?

学生举例说说。

8.同学们,带上你此时的体会,最后一起读读今天的课题吧!(尺有所短,寸有所长)

五、小练笔

1. 张国强同学第一次向柯岩老师写了这封信,柯岩老师的回信中语句亲切感人,字字在理,看得出来,大家学习后都有很大的触动。张国强看了回信,心里更是久久不能平静,他认真地反省了自己,他会打算怎么做?他想给柯岩老师回一封信,表达对柯岩老师的感激之情。他会写些什么呢?请拿出你的纸和笔,帮助张国强同学写几句的感谢的话给柯岩老师回封信吧,在写的时候请一定要注意信的格式。 (设计意图:语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的,因此,我们有必要安排这样一个环节。通过质疑不仅能帮助“疑”者,而且还能使大多数学生得到启迪。给柯岩老师再写封回信,既能促使学生再深入地读原文,又有益于学生实践书信的格式。)

27*《乌塔》小练笔:

《乌塔》这篇课文是一篇独立阅读的文章。这篇课文写了一位14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。

这篇课文的目的在于培养少年儿童独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受煅炼和考验;另一个目的就是进一步培养学生独立阅读能力以及表达自己见解的能力。根据这两个目的,我就想:应该放手让学生自己去学习,去达到这两个目的。于是,我设计了这样的流程:先让学生整体感知课文,看看课文讲了一个怎样的故事?接着提出这样的一个问题:一个14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲,这个小姑娘引起你的思考了吗?你是如何看待乌塔的?用文中的语言,说一说你为什么会有这样的看法。最后,让学生展开辩论。

练笔一:开展辩论会。

练笔二:联系生活实际,写一写:“从《乌塔》想到的” 可以是自己今后的打算;也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。

开头:学了乌塔这篇课文,________________。 练笔三:运用对比写法展示人物特点,是本课的写作方

法。在习作中,若能巧妙运用对比手法来描写人物的话,就能让真善美与假恶丑形成鲜明的对照。《乌塔》有两处对比:一是“乌塔”和作者对比,“我”的疲倦和小姑娘的“惬意”形成对比;二是乌塔和中国孩子形成对比。在对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活能力。请同学们尝试着运用对比写法,写一写到乡下玩所看到的新农村的变化。 (以上三个练笔可以任选其一。)

《尺有所短 寸有所长》练笔 教学设计片断:

说烦恼和原因:

1. 请同学们大声读读第一封信,想想第一封信写了什么?(多指几名学生)

(张国强同学给柯岩老师写了封信倾诉了自己的烦恼。)

2. 师:你真会概括啊!请你们再细细地读读课文,用手中的笔把张国强的烦恼划下来。

3. 反馈:能在课文中找到张国强的烦恼吗?(指名)(课件出示)我在班里原来好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我。……有的还不理我了。

可过去热闹惯了,现在进进出出……我感到寂寞。 师:是啊,一个人进进出出好寂寞啊。(卡片出示“寂寞”理解意思)

4. 张国强在这封信中向柯岩老师倾诉了烦恼,还倾诉了原因,他认为疏远的原因是什么?

(张国强同学认为同学因为他获奖而嫉妒他。)

(1)师:对,你把这个词语读对了,你能再把这个词语读给大家听听吗?谁还想再来试试?我们一起来读读这个词语。(你把这个词语读错了,跟老师来读读这个词语?谁还想来试试?我们一起来试试)

(2)你能帮它找个近义词吗?(找的真棒)

5. 张国强的烦恼和原因我们都找到了,那我们来读读第一小节,从这段话中你又读懂了些什么?

(张国强是第一次给柯岩老师写信)

理解“冒昧”。

师小结:对啊,这是张国强第一次给柯岩老师写信,所以他用上了“冒昧”这个词语,那么我们再什么时候能用上冒昧这个词语呢?(如果学生打不上来)比如说你第一次打电话,就可以可以用冒昧这个词语。还有什么时候也可以用上冒昧这个词语呢?

(第一次请别人帮忙,第一次问路……)

师:你已经会用“冒昧”这个词语了。

四、找原因,说道理

1. 过渡:读了张国强的信,我们知道了张国强是这样想的,也是这么说的。但是柯岩老师在回信中却为张国强的心态而感到担忧。请同学们细细品读第二封信,找找柯岩老师是怎么解决张国强的烦恼的。你可以把找到的句子用笔划一划。

2. 交流:(课件出示)

(1)“你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人是这样……咱们还是从自己找原因”(柯岩老师让张国强先从自身找找原因。)

师“你还找到了那些句子?

(2)“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。”

师:刚才同学们在形单影只这个地方读的有点小疙瘩,这是个新的成语,跟老师把这个词语读读。谁能来说说形单影只是什么意思呢?

理解“形单影只”的意思是孤独,一个人的意思。 师:相信同学们认识这个新成语之后,这段话读得更通顺。一个人起……

师:你能理解这句话的意思吗?谁来说说这句话的意思吗?

师:是呀,柯岩老师就是要我们明白“尺有所长寸有所短”的道理,(板书课题),这样才能取长补短,相得益彰。其实我们在座的每个同学也都应该要明白这个道理。

(齐读:一个人……)

6. 过渡语:我们在与别人交往中,只要彼此交心,相互扶持,才能有很大的收获。那柯岩老师小时候明白这些道理吗?(不明白)你又是从哪里看出来的,能不能把它读一读。(还可以从哪里看出来呢?)

①生读:“我小时候是个骄傲的孩子……也并未真正入耳。”

②齐读。

师:是呀,直到后来柯岩老师她不断碰钉子,摔跟头……又在生活中看到许多比自己优秀千百倍的人,这才慢慢理解了“尺有所短,寸有所长”的深意。于是她学着发现别人的长处,一点一滴改正自己的不足,慢慢的就拥有越来越多的朋友,彼此知心交心,患难与共。

7.同学们,两种不同的心态导致了两种截然不同的结果。你能用生活中的事例来说明“尺有所短,寸有所长”这个道理吗?

学生举例说说。

8.同学们,带上你此时的体会,最后一起读读今天的课题吧!(尺有所短,寸有所长)

五、小练笔

1. 张国强同学第一次向柯岩老师写了这封信,柯岩老师的回信中语句亲切感人,字字在理,看得出来,大家学习后都有很大的触动。张国强看了回信,心里更是久久不能平静,他认真地反省了自己,他会打算怎么做?他想给柯岩老师回一封信,表达对柯岩老师的感激之情。他会写些什么呢?请拿出你的纸和笔,帮助张国强同学写几句的感谢的话给柯岩老师回封信吧,在写的时候请一定要注意信的格式。 (设计意图:语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的,因此,我们有必要安排这样一个环节。通过质疑不仅能帮助“疑”者,而且还能使大多数学生得到启迪。给柯岩老师再写封回信,既能促使学生再深入地读原文,又有益于学生实践书信的格式。)

[尺有所短 寸有所长]教学设计1作文2700字

六年级作文

【设计理念】

《尺有所短,寸有所长》有别于其他传统课文,它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成,形式新颖活泼,对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文,因此本人在设计和对学生实施指导时,充分地放手让学生自读自悟,而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。在学生自读理解的同时,引导、提示学生掌握书信的基本格式。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读,知道尺有所短,寸有所长的意思并明白其中的道理。

2、学会正确地看待自己和他人。

3、掌握书信的格式。

4、认识课文中的7个生字。

【课前准备】

师生共同收集有关柯岩的资料(包括多媒体的图片材料),收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说尺有所短,寸有所长的意思。

【课时安排】

1课时。

【教学流程与设计意图】

一、导入和简介柯岩

1、导入:

师:同学们,你们写过信吗?给谁写信?为什么写(写了什么内容)?

学生进行广泛的讨论、交流。没写过信的同学,可让其说说你或者父母收到过别人的信吗?信中都说了些什么?

2、板书课题:

师:今天,我们来学习两封书信,一封问一封回。

(教师边说边板书课题。)

3、简介柯岩:

(如果是多媒体或图片资料,教师应进行播放)。

师:课前老师布置同学们收集了相关的资料,大家拿出来看看(学生出示资料)。

柯岩,当代著名诗人,作家,已出版专著50余部,最著名的诗歌有《周总理,您在哪里》。

(根据学生收集的资料,可以说得更丰富一些。)

4、说说尺有所短,寸有所长的意思:

尺和寸放在一起,尺比寸长(老师或者学生出示它们各自的长度),但尺和更长的东西相比就显得短了(出示比尺长的物体)。寸虽然很短,但寸和比它小的东西相比,它又显得长了(学生或老师出示比寸短的东西)。

(设计意图:从学生日常生活中的书信导入,能使学生对课文产生一种亲近感。通过展示课前准备的资料,既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发,又帮助学生认识了柯岩,为深入自学作了一些铺垫。)

二、自读自悟

1、出示导读提示:

师:同学们,这是由两封书信组成的略读课文,老师相信大家一定能读懂这篇课文,并有所收获。自读的时候,下列问题或要求也许对同学们会有所帮助:

⑴ 张国强同学为什么要给柯岩老师写信?信中他叙述了哪些苦恼?

⑵ 柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事,这有什么作用?

⑶ 你明白了为什么用尺有所短,寸有所长来作题目的原因了吗?

⑷ 你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。

2、学生进行自主阅读:

学生自读的时候要给足时间,同时老师要参与其中并提示一些方法。

(设计意图:这篇略读课文,根据学生的年龄特点,重点在于让学生读懂信的内容。但作为四年级的学生,问题的引导是不可少的,因此老师与同学一道设计了一些引导题,而且有些引导题还具有一定的开放性(如问题⑷),这样,有利于满足不同的学生。)

三、交流讨论

可先以小组为单位交流,再全班进行。交流中,老师要作一些精辟的概述和引导:

1、交流上面提到的几个问题:

交流时,要读(读有关的原文)和说(说自己的理解)结合,问题⑷是最能体现学生个性化阅读的,所以要作必要的启迪和挖掘,但又要区别对待。

2、这封信对你有帮助吗?你妒嫉过别人吗?别人妒嫉过你吗?通过学习柯岩老师的回信你有什么想法?

有代表性的让学生交流,要尽可能的说得具体一点。

3、通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上有什么要求?

(学生讨论后,教师可作适当归纳。)

⑴ 格式:

① 称呼(顶格写,后面加冒号,怎样称呼,依人而定,称呼下面加问候语)。

② 正文(将要叙述的事情和说的话写清楚,格式按常规的行为格式)。

③ 结语(单独一行并空两格写上祝语,内容因人而定)。

④ 写信人姓名和日期(信的正文的右下角,分两行写)。

⑵ 语言方面:

相当于与收信人进行面对面的说话,一般用你或者您,写给很多人的要用你们或您们。语言亲切与否,根据收信人和要叙述的事情决定。

(设计意图:这个环节中交流讨论的内容很多,但又很有必要,重点是交流对柯岩老师的回信的理解与收获。通过这个环节的训练,有利于学生对课文内容的深入了解,帮助学生认识书信的格式。)

四、质疑拓展

1、质疑解惑:

通过学习这篇课文,你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方。

2、拓展延伸:

⑴ 出示冰心的《寄小读者》或《再寄小读者》,鲁迅的《给颜黎民的信》(具体的内容略)。让学生读一读内容,看一看格式。

⑵ 练笔:

张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有什么启发?他会打算怎么做?假如你就是张国强,围绕上述问题仔细想一想,然后给柯岩老师写封回信汇报一下,注意信的格式。

(设计意图:语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的,因此,我们有必要安排这样一个环节。通过质疑不仅能帮助疑者,而且还能使大多数学生得到启迪。给柯岩老师再写封回信,既能促使学生再深入地读原文,又有益于学生实践书信的格式。)

【板书设计】

28*尺有所短 寸有所长

讨教:作文获奖──嫉妒、寂寞

从自身找原因

回复:

人上有人,天外有天

书信格式:1、称呼

2、正文

3、结尾

4、署名和日期

(设计意图:简单明了,同时,通过老师一笔一画的书写使学生感受到汉字的美观及其书写规律。)

【特别建议】

这是一篇略读课文,其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法,提高学生自主读书的能力,因此,我们也可以说,略读课文是课内检验或者巩固学生自主读书能力的重要凭借。所以,作为语文老师要敢于放手。针对这篇自读课文,在实施上设计者特别建议要做到以下几点:

一是要明确本单元或者近几个单元的阅读训练重点是什么,学生已经掌握了哪些阅读的方法,

这样有利于针对性的进行指导和训练。

二是充分地让学生自主去读去思考。当然,作为四年级的学生,必要的提示和指导是不可少的。学生课内读书提倡有目标的自主性,反对无目标的自由化,无目标的自主不仅不能达到训练目标,还容易使学生养成漂浮的读书习惯。教师在阅读中的科学、合理的提示是阅读的方向而不是阅读的圈子。

三是要进行有效的交流,有效的交流要做到四个适度:交流的内容适度,教师的指导适度,学习小组的形成适度,不同的学生目标的达成要适度。四是要注意拓展。在这个设计中,安排了读《再寄小读者》(或《寄小读者》)和《给颜黎民的信》以及帮张国强写封回信。这样安排,意在拓展学生的视野,因此不要作过多、过高的要求。

最后一点建议是:因为书信中张国强遇到的事情在学生生活中较为普遍,因此,我们有必要让学生谈谈自己的感受与收获,以趋起到一定的启迪和教育作用。

【设计理念】

《尺有所短,寸有所长》有别于其他传统课文,它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成,形式新颖活泼,对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文,因此本人在设计和对学生实施指导时,充分地放手让学生自读自悟,而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。在学生自读理解的同时,引导、提示学生掌握书信的基本格式。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读,知道尺有所短,寸有所长的意思并明白其中的道理。

2、学会正确地看待自己和他人。

3、掌握书信的格式。

4、认识课文中的7个生字。

【课前准备】

师生共同收集有关柯岩的资料(包括多媒体的图片材料),收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说尺有所短,寸有所长的意思。

【课时安排】

1课时。

【教学流程与设计意图】

一、导入和简介柯岩

1、导入:

师:同学们,你们写过信吗?给谁写信?为什么写(写了什么内容)?

学生进行广泛的讨论、交流。没写过信的同学,可让其说说你或者父母收到过别人的信吗?信中都说了些什么?

2、板书课题:

师:今天,我们来学习两封书信,一封问一封回。

(教师边说边板书课题。)

3、简介柯岩:

(如果是多媒体或图片资料,教师应进行播放)。

师:课前老师布置同学们收集了相关的资料,大家拿出来看看(学生出示资料)。

柯岩,当代著名诗人,作家,已出版专著50余部,最著名的诗歌有《周总理,您在哪里》。

(根据学生收集的资料,可以说得更丰富一些。)

4、说说尺有所短,寸有所长的意思:

尺和寸放在一起,尺比寸长(老师或者学生出示它们各自的长度),但尺和更长的东西相比就显得短了(出示比尺长的物体)。寸虽然很短,但寸和比它小的东西相比,它又显得长了(学生或老师出示比寸短的东西)。

(设计意图:从学生日常生活中的书信导入,能使学生对课文产生一种亲近感。通过展示课前准备的资料,既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发,又帮助学生认识了柯岩,为深入自学作了一些铺垫。)

二、自读自悟

1、出示导读提示:

师:同学们,这是由两封书信组成的略读课文,老师相信大家一定能读懂这篇课文,并有所收获。自读的时候,下列问题或要求也许对同学们会有所帮助:

⑴ 张国强同学为什么要给柯岩老师写信?信中他叙述了哪些苦恼?

⑵ 柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事,这有什么作用?

⑶ 你明白了为什么用尺有所短,寸有所长来作题目的原因了吗?

⑷ 你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。

2、学生进行自主阅读:

学生自读的时候要给足时间,同时老师要参与其中并提示一些方法。

(设计意图:这篇略读课文,根据学生的年龄特点,重点在于让学生读懂信的内容。但作为四年级的学生,问题的引导是不可少的,因此老师与同学一道设计了一些引导题,而且有些引导题还具有一定的开放性(如问题⑷),这样,有利于满足不同的学生。)

三、交流讨论

可先以小组为单位交流,再全班进行。交流中,老师要作一些精辟的概述和引导:

1、交流上面提到的几个问题:

交流时,要读(读有关的原文)和说(说自己的理解)结合,问题⑷是最能体现学生个性化阅读的,所以要作必要的启迪和挖掘,但又要区别对待。

2、这封信对你有帮助吗?你妒嫉过别人吗?别人妒嫉过你吗?通过学习柯岩老师的回信你有什么想法?

有代表性的让学生交流,要尽可能的说得具体一点。

3、通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上有什么要求?

(学生讨论后,教师可作适当归纳。)

⑴ 格式:

① 称呼(顶格写,后面加冒号,怎样称呼,依人而定,称呼下面加问候语)。

② 正文(将要叙述的事情和说的话写清楚,格式按常规的行为格式)。

③ 结语(单独一行并空两格写上祝语,内容因人而定)。

④ 写信人姓名和日期(信的正文的右下角,分两行写)。

⑵ 语言方面:

相当于与收信人进行面对面的说话,一般用你或者您,写给很多人的要用你们或您们。语言亲切与否,根据收信人和要叙述的事情决定。

(设计意图:这个环节中交流讨论的内容很多,但又很有必要,重点是交流对柯岩老师的回信的理解与收获。通过这个环节的训练,有利于学生对课文内容的深入了解,帮助学生认识书信的格式。)

四、质疑拓展

1、质疑解惑:

通过学习这篇课文,你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方。

2、拓展延伸:

⑴ 出示冰心的《寄小读者》或《再寄小读者》,鲁迅的《给颜黎民的信》(具体的内容略)。让学生读一读内容,看一看格式。

⑵ 练笔:

张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有什么启发?他会打算怎么做?假如你就是张国强,围绕上述问题仔细想一想,然后给柯岩老师写封回信汇报一下,注意信的格式。

(设计意图:语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的,因此,我们有必要安排这样一个环节。通过质疑不仅能帮助疑者,而且还能使大多数学生得到启迪。给柯岩老师再写封回信,既能促使学生再深入地读原文,又有益于学生实践书信的格式。)

【板书设计】

28*尺有所短 寸有所长

讨教:作文获奖──嫉妒、寂寞

从自身找原因

回复:

人上有人,天外有天

书信格式:1、称呼

2、正文

3、结尾

4、署名和日期

(设计意图:简单明了,同时,通过老师一笔一画的书写使学生感受到汉字的美观及其书写规律。)

【特别建议】

这是一篇略读课文,其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法,提高学生自主读书的能力,因此,我们也可以说,略读课文是课内检验或者巩固学生自主读书能力的重要凭借。所以,作为语文老师要敢于放手。针对这篇自读课文,在实施上设计者特别建议要做到以下几点:

一是要明确本单元或者近几个单元的阅读训练重点是什么,学生已经掌握了哪些阅读的方法,

这样有利于针对性的进行指导和训练。

二是充分地让学生自主去读去思考。当然,作为四年级的学生,必要的提示和指导是不可少的。学生课内读书提倡有目标的自主性,反对无目标的自由化,无目标的自主不仅不能达到训练目标,还容易使学生养成漂浮的读书习惯。教师在阅读中的科学、合理的提示是阅读的方向而不是阅读的圈子。

三是要进行有效的交流,有效的交流要做到四个适度:交流的内容适度,教师的指导适度,学习小组的形成适度,不同的学生目标的达成要适度。四是要注意拓展。在这个设计中,安排了读《再寄小读者》(或《寄小读者》)和《给颜黎民的信》以及帮张国强写封回信。这样安排,意在拓展学生的视野,因此不要作过多、过高的要求。

最后一点建议是:因为书信中张国强遇到的事情在学生生活中较为普遍,因此,我们有必要让学生谈谈自己的感受与收获,以趋起到一定的启迪和教育作用。

月耀中华儿女情(高考作文升格指导与实例)作文0字

初三作文

1 月耀中华儿女情(高考作文升格指导与实例) 22阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)【原创阶段性考试题】 2017年中秋国庆“双节”, 正在读研的小高带着外籍男友回家过节。月下,妈妈拿出用古币磨具亲手制作的玫瑰月饼,让未来女婿品尝中国风味。闻着香喷喷的味道,大家刚要吃,父亲发话:“每人用一句话或诗句描述月饼。”母亲抢先说:“像圆月,团团圆圆。杜甫‘露从今夜白,月是故乡明。’”女儿接着说:“像银盘,皎洁明亮。《古诗十九首》‘迢迢牵牛星,皎皎河汉女。’”罗伯特. 李跟上:“像车轮,‘复兴’高铁,中国速度。毛泽东‘神女应无恙,当惊世界殊!’”爸爸最后说:“像古钱,外圆内方。李泌‘方如行义,圆如用智。’”罗伯特. 李伸出大拇指,用电影经典台词赞叹:“‘高家庄实在是高!’这是我度过最有意义的节日。”请你从中选取两或三人对月的描绘之句立意,使之形成有机的关联。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【升格】

月耀中华儿女情

①国庆中秋,双节同乐。在假期中,我不禁赞叹“双节共庆”的巧合,中秋之夜,望着夜空傲然皎洁的一轮明月,承载着浩浩五千年文化,引发华夏儿女沉思慨叹,月耀中华儿女情。

②“露从今夜白,月是故乡明。”杜甫一句诗诵出了他乡游子的团圆之愿,家国情怀。节日与家人团聚,吃月饼,赏明月,吟诗词,抒感情,千里寄相思,是多少人在中秋明月之下

的共鸣?有了对家的思念,才能有对国的忠诚;没有国,哪有家?有了家,才有了国。家国是命运的共同体,为了幸福的家,更要建设强大的国;强大的国,才能保护幸福的家。

③“方如行义,圆如用智。”有了家国情怀,不是写在纸上,说在嘴里,而要落实在行动上,就应该讲究“智”“义”双全。当年我大中华儒墨道法百花齐放,百家争鸣,上下五千年的文化在历史圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一页。诸葛亮“万事俱备,只欠东风”草船借箭可谓神机妙算:邹忌讽齐王纳谏,以小比大,以家比国,进尽忠良:鲁迅先生走笔入神,一支笔杆如同一杆枪,一面旗帜,撕开侵略者嘴脸,抨击腐朽文化。“圆如用智”,但要讲究“方如行义”,把理性爱国,当做为人行事的原则与底线。

④毛泽东诗云:“神女应无恙,当惊世界殊!”东方的雄狮,有着坚定顽强的意志与不可抗拒的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”;从飞鸽传书到量子通讯,再从笔墨纸砚到互联网的全新时代,无一不是我们中国人的骄傲。西方惊讶了,世界震惊了。中国速度,中国智慧,正在引领世界潮流。团圆之夜,吃着香甜月饼,观赏明月,载着十三亿华夏儿女的祝愿,再续五千年旺盛的香火,书写历史传奇。毛泽东云:“数风流人物,还看今朝。”

⑤当然,中国也已在国际舞台上举足轻重,中国方案,展示中国智慧,化解矛盾,合作共赢,让越来越多的国家欢呼,让联合国多次采用中国方案,让国人无比骄傲和自豪。仅此而已是不够的,我们华夏儿女,炎黄子孙,还要百尺竿头更进一步。要想有更多的话语权,就必须有强大的国力,国力来自于强大的工业,来自于科技创新与研发能力。这种可持续发展的希望,寄托于青少年一代。 ⑥所有竞争都是人才竞争。圆月之夜,骄傲之余,倍感责任重大,信心满满。耀我大中华者,明月也,强我大中华者,少年也。“少年强则国强...... 少年雄与地球则国雄与地球。” 辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇 指导教师:孙延堂

【升格指导】(865——911字)

2 1. 原文题目《月圆之夜,耀我中华》,如果换成《月耀中华儿女情》更精炼准确;

2. 原文审题立意上缺少所选的角度之间的内在关联,这是任务驱动的要求,必须照办。

3. 原文第五段中秋赏月的内容,应放在第二段,因为一切感想与论述都来自于中秋赏月。

4. 原文第六段的内容有重复之感,结尾段应结合当今社会与自己的实际,把家国情怀落到实处,深化升华中心,结尾段是关键段,编筐编篓,全在收口,注意升华深化,十分重要。

5. 原文第三段列举的事例新鲜,与第二段事例古今合理搭配,具有历史纵深与时代自豪感。

【原文】

月圆之夜,耀我中华

①国庆中秋,双节同乐。在刚刚结束的假期中,我不禁赞叹这“双节共庆”的巧合,中秋之夜,望着夜空中傲然的一轮明月,而又引发了我无数的沉思与慨叹——

②“露从今夜白,月是故乡明。”杜甫一句诗词颂出了千万远走他乡的游子重返故乡的团圆之情。回家!回家!是多少人们在中秋明月之下心中的共鸣?

③“方如行义,圆如用智。”中华民族自古就是“智”与“义”双全的,当年我大中华儒,墨,道,法百花齐放,百家争鸣,上下五千年的文化在圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一笔。诸葛亮“万事俱备,只欠东风”草船借箭可谓神机妙算:邹忌讽齐王纳谏,以小比大,以家比国,进尽忠良:鲁迅先生走笔入神,一支笔杆如同一把枪,更是杀退了万千侵略者与腐朽文化。如今我大中华在明月的光辉之下,举国同庆,更是作为中华名族华夏子孙的骄傲!

④毛泽东曾云:“神女应无恙,当惊世界殊!”中国是东方的雄狮,有着坚定顽强的意志与不可抗衡的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”,从飞鸽传书到量子通讯,再从笔墨纸砚到互联网的全新时代,无一不是我们中国人的骄傲!团圆之夜,吃着香甜的月饼,观赏者将我中华照耀着的明月,载着十三亿华夏儿女的祝愿,我大中华一定会再续那五千年绵延旺盛的香火,继续书写历史的传奇。怪不得毛泽东先生又云:“数风流人物,还看今朝。”

⑤中华民族,无愧于五千年的光辉历史,正如同那闪耀了几亿年的明月,几亿年后依旧明亮。那动人的双节的夜晚,有游子归家的欢喜,一家人的团圆:有古往今来的回顾,先辈们的寄托:更有对未来的美好期望,无尽的骄傲与自豪!双节,是我度过的最有意义的节日,十三亿炎黄子孙共聚于圆月之下,团圆时刻共同为祖国庆生,这是多么振奋人心!

⑥当然,中国也已经在国际舞台上举足轻重,多少海外华侨早远离祖国怀抱的同时也在为祖国欢呼喝彩,此刻,他们因为自己是中国人而感到无比的骄傲和自豪,因为他们的祖国有源远流长的文化底蕴:有绵远悠久的历史长河,有艰苦奋斗的光辉岁月,更有十三亿为这个祖国轻生的华夏儿女!

⑦圆月之夜,每一个中国人都是骄傲的,我也不例外。且看这明月满圆之夜,我大中华竟如此熠熠生辉!

辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇

1 月耀中华儿女情(高考作文升格指导与实例) 22阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)【原创阶段性考试题】 2017年中秋国庆“双节”, 正在读研的小高带着外籍男友回家过节。月下,妈妈拿出用古币磨具亲手制作的玫瑰月饼,让未来女婿品尝中国风味。闻着香喷喷的味道,大家刚要吃,父亲发话:“每人用一句话或诗句描述月饼。”母亲抢先说:“像圆月,团团圆圆。杜甫‘露从今夜白,月是故乡明。’”女儿接着说:“像银盘,皎洁明亮。《古诗十九首》‘迢迢牵牛星,皎皎河汉女。’”罗伯特. 李跟上:“像车轮,‘复兴’高铁,中国速度。毛泽东‘神女应无恙,当惊世界殊!’”爸爸最后说:“像古钱,外圆内方。李泌‘方如行义,圆如用智。’”罗伯特. 李伸出大拇指,用电影经典台词赞叹:“‘高家庄实在是高!’这是我度过最有意义的节日。”请你从中选取两或三人对月的描绘之句立意,使之形成有机的关联。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【升格】

月耀中华儿女情

①国庆中秋,双节同乐。在假期中,我不禁赞叹“双节共庆”的巧合,中秋之夜,望着夜空傲然皎洁的一轮明月,承载着浩浩五千年文化,引发华夏儿女沉思慨叹,月耀中华儿女情。

②“露从今夜白,月是故乡明。”杜甫一句诗诵出了他乡游子的团圆之愿,家国情怀。节日与家人团聚,吃月饼,赏明月,吟诗词,抒感情,千里寄相思,是多少人在中秋明月之下

的共鸣?有了对家的思念,才能有对国的忠诚;没有国,哪有家?有了家,才有了国。家国是命运的共同体,为了幸福的家,更要建设强大的国;强大的国,才能保护幸福的家。

③“方如行义,圆如用智。”有了家国情怀,不是写在纸上,说在嘴里,而要落实在行动上,就应该讲究“智”“义”双全。当年我大中华儒墨道法百花齐放,百家争鸣,上下五千年的文化在历史圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一页。诸葛亮“万事俱备,只欠东风”草船借箭可谓神机妙算:邹忌讽齐王纳谏,以小比大,以家比国,进尽忠良:鲁迅先生走笔入神,一支笔杆如同一杆枪,一面旗帜,撕开侵略者嘴脸,抨击腐朽文化。“圆如用智”,但要讲究“方如行义”,把理性爱国,当做为人行事的原则与底线。

④毛泽东诗云:“神女应无恙,当惊世界殊!”东方的雄狮,有着坚定顽强的意志与不可抗拒的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”;从飞鸽传书到量子通讯,再从笔墨纸砚到互联网的全新时代,无一不是我们中国人的骄傲。西方惊讶了,世界震惊了。中国速度,中国智慧,正在引领世界潮流。团圆之夜,吃着香甜月饼,观赏明月,载着十三亿华夏儿女的祝愿,再续五千年旺盛的香火,书写历史传奇。毛泽东云:“数风流人物,还看今朝。”

⑤当然,中国也已在国际舞台上举足轻重,中国方案,展示中国智慧,化解矛盾,合作共赢,让越来越多的国家欢呼,让联合国多次采用中国方案,让国人无比骄傲和自豪。仅此而已是不够的,我们华夏儿女,炎黄子孙,还要百尺竿头更进一步。要想有更多的话语权,就必须有强大的国力,国力来自于强大的工业,来自于科技创新与研发能力。这种可持续发展的希望,寄托于青少年一代。 ⑥所有竞争都是人才竞争。圆月之夜,骄傲之余,倍感责任重大,信心满满。耀我大中华者,明月也,强我大中华者,少年也。“少年强则国强...... 少年雄与地球则国雄与地球。” 辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇 指导教师:孙延堂

【升格指导】(865——911字)

2 1. 原文题目《月圆之夜,耀我中华》,如果换成《月耀中华儿女情》更精炼准确;

2. 原文审题立意上缺少所选的角度之间的内在关联,这是任务驱动的要求,必须照办。

3. 原文第五段中秋赏月的内容,应放在第二段,因为一切感想与论述都来自于中秋赏月。

4. 原文第六段的内容有重复之感,结尾段应结合当今社会与自己的实际,把家国情怀落到实处,深化升华中心,结尾段是关键段,编筐编篓,全在收口,注意升华深化,十分重要。

5. 原文第三段列举的事例新鲜,与第二段事例古今合理搭配,具有历史纵深与时代自豪感。

【原文】

月圆之夜,耀我中华

①国庆中秋,双节同乐。在刚刚结束的假期中,我不禁赞叹这“双节共庆”的巧合,中秋之夜,望着夜空中傲然的一轮明月,而又引发了我无数的沉思与慨叹——

②“露从今夜白,月是故乡明。”杜甫一句诗词颂出了千万远走他乡的游子重返故乡的团圆之情。回家!回家!是多少人们在中秋明月之下心中的共鸣?

③“方如行义,圆如用智。”中华民族自古就是“智”与“义”双全的,当年我大中华儒,墨,道,法百花齐放,百家争鸣,上下五千年的文化在圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一笔。诸葛亮“万事俱备,只欠东风”草船借箭可谓神机妙算:邹忌讽齐王纳谏,以小比大,以家比国,进尽忠良:鲁迅先生走笔入神,一支笔杆如同一把枪,更是杀退了万千侵略者与腐朽文化。如今我大中华在明月的光辉之下,举国同庆,更是作为中华名族华夏子孙的骄傲!

④毛泽东曾云:“神女应无恙,当惊世界殊!”中国是东方的雄狮,有着坚定顽强的意志与不可抗衡的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”,从飞鸽传书到量子通讯,再从笔墨纸砚到互联网的全新时代,无一不是我们中国人的骄傲!团圆之夜,吃着香甜的月饼,观赏者将我中华照耀着的明月,载着十三亿华夏儿女的祝愿,我大中华一定会再续那五千年绵延旺盛的香火,继续书写历史的传奇。怪不得毛泽东先生又云:“数风流人物,还看今朝。”

⑤中华民族,无愧于五千年的光辉历史,正如同那闪耀了几亿年的明月,几亿年后依旧明亮。那动人的双节的夜晚,有游子归家的欢喜,一家人的团圆:有古往今来的回顾,先辈们的寄托:更有对未来的美好期望,无尽的骄傲与自豪!双节,是我度过的最有意义的节日,十三亿炎黄子孙共聚于圆月之下,团圆时刻共同为祖国庆生,这是多么振奋人心!

⑥当然,中国也已经在国际舞台上举足轻重,多少海外华侨早远离祖国怀抱的同时也在为祖国欢呼喝彩,此刻,他们因为自己是中国人而感到无比的骄傲和自豪,因为他们的祖国有源远流长的文化底蕴:有绵远悠久的历史长河,有艰苦奋斗的光辉岁月,更有十三亿为这个祖国轻生的华夏儿女!

⑦圆月之夜,每一个中国人都是骄傲的,我也不例外。且看这明月满圆之夜,我大中华竟如此熠熠生辉!

辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇

尺有所短寸有所长作文2000字

六年级作文

《尺有所短 寸有所长》教学设计 教材分析: 《尺有所短,寸有所长》有别于其他传统课文,它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成,形式新颖活泼,对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文,因此本人在设计和对学生实施指导时,充分地放手让学生自读自悟,而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。在学生自读理解的同时,引导、提示学生掌握书信的基本格式。 学习目标: 1、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读,知道“尺有所短,寸有所长”的意思并明白其中的道理。 2、学会正确地看待自己和他人。 3、掌握书信的格式。 4、认识课文中的7个生字。 课前准备: 师生共同收集有关柯岩的资料(包括多媒体的图片材料),收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说“尺有所短,寸有所长”的意思。 课时安排: 1课时。 教学设计: 一、导入和简介柯岩 1、导入:出示信封,问:这是什么?(提示学生:能说清楚些吗?它有什么作用?)板书:书信 2、师简要介绍书信:提起书信,我国很早就有一个成语——“鸿雁传书”,人们相隔遥远,不能见面时,就靠着书信来互通信息、表情达意。所以,还有一个成语——“见字如面”,见到那细密的文字,就像见到了写信的人。 3、板书课题:师:今天,我们就来学习一篇由两封书信组成的课文,教师边说边板书课题,齐读。 4、同学们已经进行了预习,关于课文中的两封书信,你有哪些了解?(学生可能说到一封是张国强同学写给柯岩老师的信,一封是柯岩老师的回信,相机板书:张国强 柯岩)相机提问:张国强是一个小学生,咱们都知道?你了解柯岩吗?简介柯岩:(如果是多媒体或图片资料,教师应进行播放)柯岩,当代著名诗人,作家,已出版专著50余部,最著名的诗歌有《周总理,您在哪里》。(根据学生收集的资料,可以说得更丰富一些。) 5、作家柯岩在回信中引用了这句名言,单看字面,它是什么意思? 尺和寸放在一起,尺比寸长(老师或者学生出示它们各自的长度),但尺和更长的东西相比就显得短了(出示比尺长的物体)。寸虽然很短,但寸和比它小的东西相比,它又显得长了(学生或老师出示比寸短的东西)。 6、这句话在课文中还有什么更深的含义?咱们一起来细细学习。 二、自读自悟 1、出示导读提示: 师:同学们,这是一篇略读课文,老师相信大家一定能自己读懂,并有所收获。自读的时候,下列问题或要求也许对同学们会有所帮助: ⑴ 张国强同学为什么要给柯岩老师写信?信中他叙述了哪些苦恼? ⑵ 柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事,这有什么作用? ⑶ 你明白了为什么用“尺有所短,寸有所长”来作题目的原因了吗? ⑷ 你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。 2、学生进行自主阅读: 学生自读的时候要给足时间,同时老师要参与其中并提示一些方法。 三、交流讨论 可先以小组为单位交流,再全班进行。交流中,老师要作一些精辟的概述和引导: 1、交流上面提到的几个问题: 交流时,要读(读有关的原文)和说(说自己的理解)结合,问题⑷是最能体现学生个性化阅读的,所以要作必要的启迪和挖掘,但又要区别对待。 2、这封信对你有帮助吗?你妒嫉过别人吗?别人妒嫉过你吗?通过学习柯岩老师的回信你有什么想法? 有代表性的让学生交流,要尽可能的说得具体一点。 3、通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上有什么要求?(学生讨论后,教师可作适当归纳。) ⑴ 格式: ① 称呼(顶格写,后面加冒号,怎样称呼,依人而定,称呼下面加问候语)。 ② 正文(将要叙述的事情和说的话写清楚,格式按常规的行为格式)。 ③ 结语(单独一行并空两格写上祝语,内容因人而定)。 ④ 写信人姓名和日期(信的正文的右下角,分两行写)。 ⑵ 语言方面: 相当于与收信人进行面对面的说话,一般用你或者“您”。语言亲切与否,根据收信人和要叙述的事情决定。 四、质疑拓展 1、质疑解惑: 通过学习这篇课文,你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方。 2、拓展延伸: ⑴ 出示冰心的《寄小读者》或《再寄小读者》,鲁迅的《给颜黎民的信》。让学生读一读内容,看一看格式。 ⑵ 练笔: 张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有什么启发?他会打算怎么做?假如你就是张国强,围绕上述问题仔细想一想,然后给柯岩老师写封回信汇报一下,注意信的格式。 板书设计: 28*尺有所短 寸有所长 咨询:作文获奖──嫉妒、寂寞 从自身找原因 回复: 人上有人,天外有天 书信格式:1、称呼 2、正文 3、结尾 4、署名和日期

《尺有所短 寸有所长》教学设计 教材分析: 《尺有所短,寸有所长》有别于其他传统课文,它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成,形式新颖活泼,对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文,因此本人在设计和对学生实施指导时,充分地放手让学生自读自悟,而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。在学生自读理解的同时,引导、提示学生掌握书信的基本格式。 学习目标: 1、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读,知道“尺有所短,寸有所长”的意思并明白其中的道理。 2、学会正确地看待自己和他人。 3、掌握书信的格式。 4、认识课文中的7个生字。 课前准备: 师生共同收集有关柯岩的资料(包括多媒体的图片材料),收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说“尺有所短,寸有所长”的意思。 课时安排: 1课时。 教学设计: 一、导入和简介柯岩 1、导入:出示信封,问:这是什么?(提示学生:能说清楚些吗?它有什么作用?)板书:书信 2、师简要介绍书信:提起书信,我国很早就有一个成语——“鸿雁传书”,人们相隔遥远,不能见面时,就靠着书信来互通信息、表情达意。所以,还有一个成语——“见字如面”,见到那细密的文字,就像见到了写信的人。 3、板书课题:师:今天,我们就来学习一篇由两封书信组成的课文,教师边说边板书课题,齐读。 4、同学们已经进行了预习,关于课文中的两封书信,你有哪些了解?(学生可能说到一封是张国强同学写给柯岩老师的信,一封是柯岩老师的回信,相机板书:张国强 柯岩)相机提问:张国强是一个小学生,咱们都知道?你了解柯岩吗?简介柯岩:(如果是多媒体或图片资料,教师应进行播放)柯岩,当代著名诗人,作家,已出版专著50余部,最著名的诗歌有《周总理,您在哪里》。(根据学生收集的资料,可以说得更丰富一些。) 5、作家柯岩在回信中引用了这句名言,单看字面,它是什么意思? 尺和寸放在一起,尺比寸长(老师或者学生出示它们各自的长度),但尺和更长的东西相比就显得短了(出示比尺长的物体)。寸虽然很短,但寸和比它小的东西相比,它又显得长了(学生或老师出示比寸短的东西)。 6、这句话在课文中还有什么更深的含义?咱们一起来细细学习。 二、自读自悟 1、出示导读提示: 师:同学们,这是一篇略读课文,老师相信大家一定能自己读懂,并有所收获。自读的时候,下列问题或要求也许对同学们会有所帮助: ⑴ 张国强同学为什么要给柯岩老师写信?信中他叙述了哪些苦恼? ⑵ 柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事,这有什么作用? ⑶ 你明白了为什么用“尺有所短,寸有所长”来作题目的原因了吗? ⑷ 你还有哪些新的发现或者问题(请简要地写在书中的空白处)。 2、学生进行自主阅读: 学生自读的时候要给足时间,同时老师要参与其中并提示一些方法。 三、交流讨论 可先以小组为单位交流,再全班进行。交流中,老师要作一些精辟的概述和引导: 1、交流上面提到的几个问题: 交流时,要读(读有关的原文)和说(说自己的理解)结合,问题⑷是最能体现学生个性化阅读的,所以要作必要的启迪和挖掘,但又要区别对待。 2、这封信对你有帮助吗?你妒嫉过别人吗?别人妒嫉过你吗?通过学习柯岩老师的回信你有什么想法? 有代表性的让学生交流,要尽可能的说得具体一点。 3、通过学习这两封信,看看书信在格式和语言上有什么要求?(学生讨论后,教师可作适当归纳。) ⑴ 格式: ① 称呼(顶格写,后面加冒号,怎样称呼,依人而定,称呼下面加问候语)。 ② 正文(将要叙述的事情和说的话写清楚,格式按常规的行为格式)。 ③ 结语(单独一行并空两格写上祝语,内容因人而定)。 ④ 写信人姓名和日期(信的正文的右下角,分两行写)。 ⑵ 语言方面: 相当于与收信人进行面对面的说话,一般用你或者“您”。语言亲切与否,根据收信人和要叙述的事情决定。 四、质疑拓展 1、质疑解惑: 通过学习这篇课文,你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方。 2、拓展延伸: ⑴ 出示冰心的《寄小读者》或《再寄小读者》,鲁迅的《给颜黎民的信》。让学生读一读内容,看一看格式。 ⑵ 练笔: 张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有什么启发?他会打算怎么做?假如你就是张国强,围绕上述问题仔细想一想,然后给柯岩老师写封回信汇报一下,注意信的格式。 板书设计: 28*尺有所短 寸有所长 咨询:作文获奖──嫉妒、寂寞 从自身找原因 回复: 人上有人,天外有天 书信格式:1、称呼 2、正文 3、结尾 4、署名和日期

读[走复兴路圆中国梦]有感(600字)作文作文5300字

初一作文

精选作文:读《走复兴路圆中国梦》有感(600字) 作文 我们都是中国人。 中国梦就是我的梦,就是全中国十三亿人民的梦。 100多年! 全国人民为了实现中国梦,努力的持续奋斗了一百多年! 近代的中国,命运实在太悲惨了。中国,被帝国主义不断地掠夺土地、财富。中国人就这样处处被欺凌,处处被欺辱,处处被挤压。 救亡图存,振兴中华,就成了中国人的梦想。中国,一个不服输的中国,虽然失败,也要坚持下去,可无论怎样的坚持,一次次抗争,一次次失败,把中国逼得走投无路。 直到,改革开放后,我们总结历史经验,不断艰辛探索,终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路,取得了举世瞩目的成果,这条道路就是中国特色社会主义”。这鲜明地告诉全党全国人民,要走复兴路、圆中国梦,就要坚定不移地深入推进改革开放,坚定不移地践行科学发展观,坚定不移地走向有中国特色的社会主义道路。 党的十八大把民生改善放在未来建设、发展最突出的地位,明确提出了国民收入10年翻目标,并且首度提出“美丽中国”的伟大构想,这些无疑就是走复兴路、圆中国梦的近期愿景,习近平总书记表述得更明确、更坚定,到中国共产党成立100年时全面建成小康社会,到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,让人精神振奋,信心倍增。 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球!! 中国梦! 我的梦! 让我们一起为中国梦奋斗吧。 丁璐璐 篇一:读《走复兴路 圆中国梦》有感

读《走复兴路 圆中国梦》有感

经过两个多星期努力,我终于读完了《走复兴路圆中国梦》这本书,读完了这本书我从中了解了中国旧社会,也知晓了我们党如何领导人民建立了新社会。读完其中的故事,我感到很痛心,心中有许多的感触。那时,封建主义、官僚主义和军阀主义是压在人民身上到额三座大山,人民生活十分艰难。

如今,我们生活在一个很美好的时代,经过一百多年的发展,我们的国家已经全面建成了小康社会。国家变得更加富强,社会变得更加和谐,成为了现代化国家。与那时相比,这是多么大的反差呀! 通过这本书,我了解了中国历史上的许多为我们国家的发展做出贡献的任务,也了解了他们的事迹,林则徐虎门硝烟的故事给我的印象最为深刻。那时正直我国封建社会的最后一个朝代——清朝,那也是我国最落后、最弱小的阶段。而此时,许多西方国家已经强大起来,他们企图打开中国的国门,在中国获取利益。在尝试了几种方法豆无效的情况下,他们把目光转向了一种特殊的商品——鸦片。于是,他们向中国大量走私鸦片,逃过了关税,牟取了利益。中国人民身受鸦片之害,不仅身体上受到毒害,也导致了国库的日益亏空,军队失去了战斗力。在这种情况下,林则徐上书道光皇帝,请求禁烟。后来,在广州虎门,林则徐讲收缴的鸦片当众销毁,赢得了百姓的赞誉,显示了中国人民禁烟的决心。

这本书还告诉了我们如何办才能实现伟大中国梦“中国梦”是习近平总书记向全国人民提出的,他在原文中这样说道:“每一个人都

有理想和追求,我们都要有自己的梦想。”习主席的话告诉了我们,每个人的前途命运紧紧相关,如果国家好,民族好,全国人民才会好。要实现这一光荣而艰巨的事业,需要一代代中国人共同为之努力,任重而道远。

我想,中国梦是由我

们每一个人的梦共同谱写出来的,只有将个人的梦想融入整个国家的梦,中国梦才能真正实现。所以,我们每一个人要努力了解民族的需要、国家的需要、社会的需要、人民的需要,才能圆满实现这个美丽而伟大的梦想。

当然,实现中国梦还要求我们努力奋斗,行动起来,否则,只能是空想。对于我们小学生,我们也应尽自己的力量,积极行动,绝不做“思想的巨人,行动的矮子”,从小事着手,为社会尽一份力量。 篇二:读《走复兴路, 圆中国梦》有感

读《走复兴路,圆中国梦》有感 藁城市张家庄学区赵庄中心小学 六二班 卢世哲

辅导老师:郭 燕 梦想是黑暗中的明灯,指引我道路不迷茫;梦想是沙漠中的绿洲,给予我希望不放弃;梦想是沮丧时的拥抱,鼓励我坚持不气馁?? 梦想之于我们每个人,是一束永恒追求的光,让我们放飞个人梦想,为家乡、为祖国添彩!

今年暑假,我仔细阅读了由河北关心下一代委员会编辑的《走复兴路,圆中国梦》一书,由此丰富了我对中国梦的解读。

中国梦是民族的梦,是泱泱中华的复兴梦,是炎黄子孙的强国梦,也是每个中国人、每个家庭充满渴望和遐想的五彩斑斓的梦。中国梦很大,因为它发自亿万中国人的肺腑;中国梦很近,因为它起始于每个人的点滴之愿。医生的梦想是为病人解除病痛,教师的梦想是助学生成长成才,工人的梦想是让家人幸福生活??13亿中国人的梦想汇聚成美丽的“中国梦”,而这些或许就是从你、我、他的梦开始。这是一个梦想绽放的时代,对于家乡,我们有着共同的期盼,也有着一致的理想,我们承载同一个家乡梦:把我的家乡建设成为“学有优教、劳有厚得、老有颐养、病有良医、住有宜居”的幸福家园。我是家乡人,你是家乡人,我们都是家乡人。一个梦想就是一颗种子。为了让这颗梦想的种子生根、发芽、开花、结果,我们将为此付出各自的努力,一起放飞梦想,收获希望,一起描绘“家乡梦”,点亮“中国梦”。

梦想是旗帜、更是引领;是激励,更是目标。中国梦是凝聚各族人民智慧与力量的强磁场,而我们是围绕这强磁场不懈奋斗的其中一员,渺小却不弱小。

作为学生,我们当前要做的就是好好学习,多学知识,不断丰满自己的羽翼,充实自己的大脑,学习更多的本领,掌握更多的技能,长大了实现我们的梦想。到那时,我们的家乡将是一个得天独厚、要地天成的家,一个人才汇聚、科教兴业的家,一个敢为人先、厚积薄发的家,一个配套完善、文明和谐的家,我们的一个个梦想也将凝聚成更璀璨的“中国梦”!

联系电话:15933610157

篇三:《走复兴路 圆中国梦》读后感

《走复兴路 圆中国梦》读后感

浙江省温岭市滨海镇中心小学 徐林通

梦想是绿树,能为你驱散炎热;梦想是光,照亮前途的阴霾,梦想是水,浇出生命的花朵。在我们每一个人的心中,都有着一个梦想。中国梦,它是中国的每个省区,每个市区,每个村,每个家庭,每一个人努力建设祖国的忠实梦想。今年寒假,我阅读了《走复兴路,圆中国梦》这一本书,由此,让我对中国梦的理解更加得深刻。

《走复兴路 圆中国梦》这一本书告诉了我们许许多多。在1949年新中国成立之前,当时的旧中国,简直让现在的我们不堪回首。当时,帝国主义的列强看我们中国落后,土地资源丰富,就去不断地掠夺我们的土地、财富。在旧中国,我们到处都受到敌人的欺凌。圆明园就是一个例子。曾经,这是一个美丽而富饶的皇宫,而那时候,英法联军看我们中国人弱又武器落后,就不断得来侵占中国的宝物。他们把圆明园里的一切宝物都占为己有,能拿的拿走,而不能拿走的就全部销毁,留给我们的只有残桓断壁。

不过庆幸的是,虽然我们中国当时落后,但却也有一些伟大的,舍己为国的人士。林则徐就是这么一个人。十九世纪前期,英国为了扭转贸易逆差的不利局面,把鸦片私自运到中国,因此给中国带来了巨大的危害。而为了解决这个关系到全中国的利益的大问题,道光帝派林则徐禁烟。到了1839年6月的时候,林则徐把没收来的鸦片全部堆积到虎门海滩销毁。由此,林则徐成了中国的一名伟人,因为,是他维护中国的尊严和利益。

梦想是一面导航旗,它指引着我们未来的方向,让自己再走未来之路上更加顺畅。虽然现在我们还只是一名小学生,但是,我们也要从现在开始,努力去成为建设祖国的一份子。让我们也像詹天佑、林则徐那样,为祖国争光。有句话说得好“少年强则国强,少年富则国富”。当前,我们最主要做的是要好好学习,不断去使自己的羽翼更加坚硬,当某天我们能展翅高飞的时候,就是我们去建设祖国,建设自己美好生活的时候了。

“复兴中国”,这是一个多么远大的理想,不过,我始终相信,只要我们从现在开始,不断地去充实自己的大脑,不断地去学习更多的本领。长大后,自己的梦想肯定能够实现。也许到那时候,中国就会是繁荣昌盛的一个美丽的世界。

我们的祖国日益强大

——读《走复兴路,圆中国梦》有感

浙江省温岭市滨海镇中心小学 颜雨涵

读了《走复兴路,圆中国梦》这本书,我的感触颇多,在刚刚读完这本书的时候,我的内心像刚涨的潮水,汹涌澎湃,过了许久才渐渐平息。

中国梦,每一个人的梦想,每一个民族的梦想,里面记录着中华民族从饱受屈辱到赢得独立解放的非凡历史,这段故事背后包含了太多的辛酸、努力,一位位革命先烈还为此丧命。但还是无法对当时的腐

败局面进行扭转。无能的清政府还与各国签订了各种不平等条约,让可怜的百姓饱受其苦,城里到处名不聊生。这一篇篇不堪回首的过去让我们深刻的明白了“落后就要挨打,发展才能自强”这句话的道理。于是,当时的许多仁人义士都揭竿而起,反抗帝国主义们对中国的欺压,实现了民族独立和人民解放。如虎门销烟的林则徐,还有领导辛亥革命的孙中山,都为中国揭开了我国近代史上反帝斗争的光辉一页。

展望未来,实现中国梦,还有很长的一段路要走,任重而道远,需要我们付出长期艰苦的努力。南海守礁王李文波亦是如此,数十年如一日坚守在岗位上,寸步不离,有时十几年才能与家人见一面,但他不后悔,只因为心里装着祖国。二十年坚守,他站成了一块礁石,任凭风吹雨打,却只能愧对青丝白发。他也有梦,但耿直肩上责任比天大。他的心里自有一片海,在那里,祖国的风帆不曾落下。为了我们的祖国,有一群人,他们默默的奉献着自己的青春,把蓝图变为现实,创造我们幸福美好的未来!

正所谓少年智则国智,少年强则国强,作为新时代的少年,建设祖国的重担全落在了我们肩上,而我们唯一能做的,只有好好学习,为建设祖国的明天贡献出自己的一份力。

篇四:万众一心 共圆中国梦--读《走复兴路, 圆中国梦》有感

万众一心,共圆中国梦

——读《走复兴路,圆中国梦》有感

四川省资阳市乐至县劳动镇中心小学 五年级二班 康朋辉

指导教师: 田相珍

虽然我是一名学生,但是读完《走复兴路,圆中国梦》一书,我同样百感交集。我为祖国昨天的悲惨命运难过,为祖国今天的幸福生活高兴,对祖国将全面建成小康社会充满信心!

昨天的中国命运是悲惨的。帝国主义不断地掠夺我们的土地、财富,他们还用鸦片来毒害我们中国人民的身体。但是林则徐虎门销烟长了中国人的志气,灭了外国侵略者的威风。读到这儿,我情不自禁地站了起来,为有林则徐这样的英雄而骄傲,同时我也深深明白:“落后就要挨打,发展才能自强。”,我要努力学习,强健体魄,为将来能够把祖国建设得现加美好而奋斗,为实现中国梦而拼搏!

今天的中国是强大的。因为有了孙中山先生、毛泽东主席、周恩来总理等老一辈革命家的正确领导,有了一批批共产党人的浴血奋战,有了一群群支持革命的老百姓,新中国在1949年10月1日正式成立了。读到这儿,我心潮澎湃,我为翻身的中国人民高兴,我更懂得今天的幸福生活来之不易,我要好好地珍惜今天的幸福生活,勤奋学习,响应习主席的“光盘行动”,做一个勤俭节约的公民。当我读到“中国走进wto ”、“北京举办奥运会”“神舟飞船上天”等事例时,我激动不已,我为我们祖国的强大而自豪。我要发愤图强,努力学好各种本事,将来为祖国的繁荣作出自己的贡献。

明天的中国将是辉煌的!“到中国共产党成立100周年时,我们

要实现全面建成小康社会的宏伟目标;在中华人民共和国成立100周年时,我们要实现建成民主、富强、文明、和谐的社会主义现代化国家的宏伟目标”。读到这儿,我热血沸腾,在这两个“100周年”到来际,正是我大有作为的时候。从现在起,我要胸怀理想,聚集能量,蓄积待发,以中华民族的名义去实现伟大的中国梦。

中国梦是我们每一个中国人的梦。昨天的中国人为实现中国梦而抛头颅,洒热血。今天的中国人都在为实现伟大中国梦而努力奋斗。我想,只要我们全国人民牢记“空谈误国,实干兴邦” ,只要我们万众一心,我们的中国梦就一定会实现!

教师评语:

这篇文章开篇就以排比句形式将自己读了《走复兴路,圆中国梦》的感受真实地表达了出来,写出了自己对中国梦的实现充满信心;主体部分以饱满的激情对“昨天的中国、今天的中国、明天的中国”进行抒写,这三部曲写出了历代中国人“追梦”的过程,将历史与现实相结合,将个人感受与自己决心相结合,很好地诠释了文章的主题;结尾照应题目,表达小作者对实现“中国梦”的信心。首尾呼应,全文浑然一体!

精选作文:读《走复兴路圆中国梦》有感(600字) 作文 我们都是中国人。 中国梦就是我的梦,就是全中国十三亿人民的梦。 100多年! 全国人民为了实现中国梦,努力的持续奋斗了一百多年! 近代的中国,命运实在太悲惨了。中国,被帝国主义不断地掠夺土地、财富。中国人就这样处处被欺凌,处处被欺辱,处处被挤压。 救亡图存,振兴中华,就成了中国人的梦想。中国,一个不服输的中国,虽然失败,也要坚持下去,可无论怎样的坚持,一次次抗争,一次次失败,把中国逼得走投无路。 直到,改革开放后,我们总结历史经验,不断艰辛探索,终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路,取得了举世瞩目的成果,这条道路就是中国特色社会主义”。这鲜明地告诉全党全国人民,要走复兴路、圆中国梦,就要坚定不移地深入推进改革开放,坚定不移地践行科学发展观,坚定不移地走向有中国特色的社会主义道路。 党的十八大把民生改善放在未来建设、发展最突出的地位,明确提出了国民收入10年翻目标,并且首度提出“美丽中国”的伟大构想,这些无疑就是走复兴路、圆中国梦的近期愿景,习近平总书记表述得更明确、更坚定,到中国共产党成立100年时全面建成小康社会,到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,让人精神振奋,信心倍增。 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球!! 中国梦! 我的梦! 让我们一起为中国梦奋斗吧。 丁璐璐 篇一:读《走复兴路 圆中国梦》有感

读《走复兴路 圆中国梦》有感

经过两个多星期努力,我终于读完了《走复兴路圆中国梦》这本书,读完了这本书我从中了解了中国旧社会,也知晓了我们党如何领导人民建立了新社会。读完其中的故事,我感到很痛心,心中有许多的感触。那时,封建主义、官僚主义和军阀主义是压在人民身上到额三座大山,人民生活十分艰难。

如今,我们生活在一个很美好的时代,经过一百多年的发展,我们的国家已经全面建成了小康社会。国家变得更加富强,社会变得更加和谐,成为了现代化国家。与那时相比,这是多么大的反差呀! 通过这本书,我了解了中国历史上的许多为我们国家的发展做出贡献的任务,也了解了他们的事迹,林则徐虎门硝烟的故事给我的印象最为深刻。那时正直我国封建社会的最后一个朝代——清朝,那也是我国最落后、最弱小的阶段。而此时,许多西方国家已经强大起来,他们企图打开中国的国门,在中国获取利益。在尝试了几种方法豆无效的情况下,他们把目光转向了一种特殊的商品——鸦片。于是,他们向中国大量走私鸦片,逃过了关税,牟取了利益。中国人民身受鸦片之害,不仅身体上受到毒害,也导致了国库的日益亏空,军队失去了战斗力。在这种情况下,林则徐上书道光皇帝,请求禁烟。后来,在广州虎门,林则徐讲收缴的鸦片当众销毁,赢得了百姓的赞誉,显示了中国人民禁烟的决心。

这本书还告诉了我们如何办才能实现伟大中国梦“中国梦”是习近平总书记向全国人民提出的,他在原文中这样说道:“每一个人都

有理想和追求,我们都要有自己的梦想。”习主席的话告诉了我们,每个人的前途命运紧紧相关,如果国家好,民族好,全国人民才会好。要实现这一光荣而艰巨的事业,需要一代代中国人共同为之努力,任重而道远。

我想,中国梦是由我

们每一个人的梦共同谱写出来的,只有将个人的梦想融入整个国家的梦,中国梦才能真正实现。所以,我们每一个人要努力了解民族的需要、国家的需要、社会的需要、人民的需要,才能圆满实现这个美丽而伟大的梦想。

当然,实现中国梦还要求我们努力奋斗,行动起来,否则,只能是空想。对于我们小学生,我们也应尽自己的力量,积极行动,绝不做“思想的巨人,行动的矮子”,从小事着手,为社会尽一份力量。 篇二:读《走复兴路, 圆中国梦》有感

读《走复兴路,圆中国梦》有感 藁城市张家庄学区赵庄中心小学 六二班 卢世哲

辅导老师:郭 燕 梦想是黑暗中的明灯,指引我道路不迷茫;梦想是沙漠中的绿洲,给予我希望不放弃;梦想是沮丧时的拥抱,鼓励我坚持不气馁?? 梦想之于我们每个人,是一束永恒追求的光,让我们放飞个人梦想,为家乡、为祖国添彩!

今年暑假,我仔细阅读了由河北关心下一代委员会编辑的《走复兴路,圆中国梦》一书,由此丰富了我对中国梦的解读。

中国梦是民族的梦,是泱泱中华的复兴梦,是炎黄子孙的强国梦,也是每个中国人、每个家庭充满渴望和遐想的五彩斑斓的梦。中国梦很大,因为它发自亿万中国人的肺腑;中国梦很近,因为它起始于每个人的点滴之愿。医生的梦想是为病人解除病痛,教师的梦想是助学生成长成才,工人的梦想是让家人幸福生活??13亿中国人的梦想汇聚成美丽的“中国梦”,而这些或许就是从你、我、他的梦开始。这是一个梦想绽放的时代,对于家乡,我们有着共同的期盼,也有着一致的理想,我们承载同一个家乡梦:把我的家乡建设成为“学有优教、劳有厚得、老有颐养、病有良医、住有宜居”的幸福家园。我是家乡人,你是家乡人,我们都是家乡人。一个梦想就是一颗种子。为了让这颗梦想的种子生根、发芽、开花、结果,我们将为此付出各自的努力,一起放飞梦想,收获希望,一起描绘“家乡梦”,点亮“中国梦”。

梦想是旗帜、更是引领;是激励,更是目标。中国梦是凝聚各族人民智慧与力量的强磁场,而我们是围绕这强磁场不懈奋斗的其中一员,渺小却不弱小。

作为学生,我们当前要做的就是好好学习,多学知识,不断丰满自己的羽翼,充实自己的大脑,学习更多的本领,掌握更多的技能,长大了实现我们的梦想。到那时,我们的家乡将是一个得天独厚、要地天成的家,一个人才汇聚、科教兴业的家,一个敢为人先、厚积薄发的家,一个配套完善、文明和谐的家,我们的一个个梦想也将凝聚成更璀璨的“中国梦”!

联系电话:15933610157

篇三:《走复兴路 圆中国梦》读后感

《走复兴路 圆中国梦》读后感

浙江省温岭市滨海镇中心小学 徐林通

梦想是绿树,能为你驱散炎热;梦想是光,照亮前途的阴霾,梦想是水,浇出生命的花朵。在我们每一个人的心中,都有着一个梦想。中国梦,它是中国的每个省区,每个市区,每个村,每个家庭,每一个人努力建设祖国的忠实梦想。今年寒假,我阅读了《走复兴路,圆中国梦》这一本书,由此,让我对中国梦的理解更加得深刻。

《走复兴路 圆中国梦》这一本书告诉了我们许许多多。在1949年新中国成立之前,当时的旧中国,简直让现在的我们不堪回首。当时,帝国主义的列强看我们中国落后,土地资源丰富,就去不断地掠夺我们的土地、财富。在旧中国,我们到处都受到敌人的欺凌。圆明园就是一个例子。曾经,这是一个美丽而富饶的皇宫,而那时候,英法联军看我们中国人弱又武器落后,就不断得来侵占中国的宝物。他们把圆明园里的一切宝物都占为己有,能拿的拿走,而不能拿走的就全部销毁,留给我们的只有残桓断壁。

不过庆幸的是,虽然我们中国当时落后,但却也有一些伟大的,舍己为国的人士。林则徐就是这么一个人。十九世纪前期,英国为了扭转贸易逆差的不利局面,把鸦片私自运到中国,因此给中国带来了巨大的危害。而为了解决这个关系到全中国的利益的大问题,道光帝派林则徐禁烟。到了1839年6月的时候,林则徐把没收来的鸦片全部堆积到虎门海滩销毁。由此,林则徐成了中国的一名伟人,因为,是他维护中国的尊严和利益。

梦想是一面导航旗,它指引着我们未来的方向,让自己再走未来之路上更加顺畅。虽然现在我们还只是一名小学生,但是,我们也要从现在开始,努力去成为建设祖国的一份子。让我们也像詹天佑、林则徐那样,为祖国争光。有句话说得好“少年强则国强,少年富则国富”。当前,我们最主要做的是要好好学习,不断去使自己的羽翼更加坚硬,当某天我们能展翅高飞的时候,就是我们去建设祖国,建设自己美好生活的时候了。

“复兴中国”,这是一个多么远大的理想,不过,我始终相信,只要我们从现在开始,不断地去充实自己的大脑,不断地去学习更多的本领。长大后,自己的梦想肯定能够实现。也许到那时候,中国就会是繁荣昌盛的一个美丽的世界。

我们的祖国日益强大

——读《走复兴路,圆中国梦》有感

浙江省温岭市滨海镇中心小学 颜雨涵

读了《走复兴路,圆中国梦》这本书,我的感触颇多,在刚刚读完这本书的时候,我的内心像刚涨的潮水,汹涌澎湃,过了许久才渐渐平息。

中国梦,每一个人的梦想,每一个民族的梦想,里面记录着中华民族从饱受屈辱到赢得独立解放的非凡历史,这段故事背后包含了太多的辛酸、努力,一位位革命先烈还为此丧命。但还是无法对当时的腐

败局面进行扭转。无能的清政府还与各国签订了各种不平等条约,让可怜的百姓饱受其苦,城里到处名不聊生。这一篇篇不堪回首的过去让我们深刻的明白了“落后就要挨打,发展才能自强”这句话的道理。于是,当时的许多仁人义士都揭竿而起,反抗帝国主义们对中国的欺压,实现了民族独立和人民解放。如虎门销烟的林则徐,还有领导辛亥革命的孙中山,都为中国揭开了我国近代史上反帝斗争的光辉一页。

展望未来,实现中国梦,还有很长的一段路要走,任重而道远,需要我们付出长期艰苦的努力。南海守礁王李文波亦是如此,数十年如一日坚守在岗位上,寸步不离,有时十几年才能与家人见一面,但他不后悔,只因为心里装着祖国。二十年坚守,他站成了一块礁石,任凭风吹雨打,却只能愧对青丝白发。他也有梦,但耿直肩上责任比天大。他的心里自有一片海,在那里,祖国的风帆不曾落下。为了我们的祖国,有一群人,他们默默的奉献着自己的青春,把蓝图变为现实,创造我们幸福美好的未来!

正所谓少年智则国智,少年强则国强,作为新时代的少年,建设祖国的重担全落在了我们肩上,而我们唯一能做的,只有好好学习,为建设祖国的明天贡献出自己的一份力。

篇四:万众一心 共圆中国梦--读《走复兴路, 圆中国梦》有感

万众一心,共圆中国梦

——读《走复兴路,圆中国梦》有感

四川省资阳市乐至县劳动镇中心小学 五年级二班 康朋辉

指导教师: 田相珍

虽然我是一名学生,但是读完《走复兴路,圆中国梦》一书,我同样百感交集。我为祖国昨天的悲惨命运难过,为祖国今天的幸福生活高兴,对祖国将全面建成小康社会充满信心!

昨天的中国命运是悲惨的。帝国主义不断地掠夺我们的土地、财富,他们还用鸦片来毒害我们中国人民的身体。但是林则徐虎门销烟长了中国人的志气,灭了外国侵略者的威风。读到这儿,我情不自禁地站了起来,为有林则徐这样的英雄而骄傲,同时我也深深明白:“落后就要挨打,发展才能自强。”,我要努力学习,强健体魄,为将来能够把祖国建设得现加美好而奋斗,为实现中国梦而拼搏!

今天的中国是强大的。因为有了孙中山先生、毛泽东主席、周恩来总理等老一辈革命家的正确领导,有了一批批共产党人的浴血奋战,有了一群群支持革命的老百姓,新中国在1949年10月1日正式成立了。读到这儿,我心潮澎湃,我为翻身的中国人民高兴,我更懂得今天的幸福生活来之不易,我要好好地珍惜今天的幸福生活,勤奋学习,响应习主席的“光盘行动”,做一个勤俭节约的公民。当我读到“中国走进wto ”、“北京举办奥运会”“神舟飞船上天”等事例时,我激动不已,我为我们祖国的强大而自豪。我要发愤图强,努力学好各种本事,将来为祖国的繁荣作出自己的贡献。

明天的中国将是辉煌的!“到中国共产党成立100周年时,我们

要实现全面建成小康社会的宏伟目标;在中华人民共和国成立100周年时,我们要实现建成民主、富强、文明、和谐的社会主义现代化国家的宏伟目标”。读到这儿,我热血沸腾,在这两个“100周年”到来际,正是我大有作为的时候。从现在起,我要胸怀理想,聚集能量,蓄积待发,以中华民族的名义去实现伟大的中国梦。

中国梦是我们每一个中国人的梦。昨天的中国人为实现中国梦而抛头颅,洒热血。今天的中国人都在为实现伟大中国梦而努力奋斗。我想,只要我们全国人民牢记“空谈误国,实干兴邦” ,只要我们万众一心,我们的中国梦就一定会实现!

教师评语:

这篇文章开篇就以排比句形式将自己读了《走复兴路,圆中国梦》的感受真实地表达了出来,写出了自己对中国梦的实现充满信心;主体部分以饱满的激情对“昨天的中国、今天的中国、明天的中国”进行抒写,这三部曲写出了历代中国人“追梦”的过程,将历史与现实相结合,将个人感受与自己决心相结合,很好地诠释了文章的主题;结尾照应题目,表达小作者对实现“中国梦”的信心。首尾呼应,全文浑然一体!

过节呀过节(1100字)作文作文4700字

初三作文

篇一:关于过节的作文 (1064)

中国,你该怎么办?_2500字

我只是一名高中生,我的成绩并不是很好,而且我的语言表达能力是最差的,这篇文章是我

之尊荣,惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉?彼而漠然置之,犹可言也;我而漠然置之,不可言也。使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇

皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

在这个有钱就是大爷的时代,很多人为了赚钱而忽略了孩子,导致了很多孩子孤僻、心性怪异、暴躁易怒&&

这些都是现在青少年的状况,现在经常会有一些新闻说我们脑残的90后;因为有一些90尽干一下脑残的是,例如:烧钱啊拿着大把的钱摆出各种形态,还有拿百元大钞点烟的,开跑车带女友的&&食品安全已经影响到千家万户了,现在道德沦丧的商家真的很多很多&&

现在很多的人都热衷于带有绿色字样或标志的东西,因为他们认为带有绿色标志的东西是安全的,而带有绿色标志的东西通常价格都比那些没有带的贵上很多,很多家庭根本就负担不起。

他们不知道的是那些带有绿色标志的东西有时候比没带的更毒,那些良心被狗吃了的商人就是利用了这一点,他们把那些有害的物质加到食物里面还打着绿色食物的招牌去卖东西。

政治老师在上课的时候跟我们说:现在的食物越来越不安全了,你们不要到外面吃东西,他们的东西不干净,说不定里面添加的那些物质会危害你们的健康;在外地食品厂打工的都不吃那些东西,我有个在外地打工的老乡告诉我,最好不要吃或少吃月饼,因为那些月饼都是用陈馅做的,什么是陈馅?陈馅就是去年没有卖出去的今年接着用的;现在的月饼里面的馅大多都是这样。

什么转基因啊、奶粉中三聚氰胺啊、辣椒粉中的苏丹红啊&&这些东西数不胜数。中国的食品越来越让人担忧了,政府你该采取措施了,还国人一个食品的安全,如果吧处理这些现象不用外国人来

打中国,中国也能成为亡国,不是我危言耸听,如果不改变中国就不复在了。

还有一点我不得不说,不要觉得我太罗嗦了,我说的可是事实啊;那就是中国工程的质量问题,这一点是一定要提的。

历史老师在课堂上跟我们提到了一座国外的桥,老师说:在国外有一座桥经过了两次世界大战都好好的屹立在西方,无独有尔中国也有一座桥,不同的是这座桥是新桥,但是一件怪事发生了:一辆货车从那里过,才刚刚走没多远桥就塌了。

外国的桥经过战火的洗礼依旧完好,反观中国的桥仅仅是一辆货车过去就塌了。你们知道说明的什么吗?说明有人罔顾生命,不重视人民的生命安全。一座新桥塌了就说明他的质量不过关啊,居然还有这样的人,自己的质量不过关还把货车司机告上法庭,更可笑的是法院居然判决要货车司机赔5000多万啊。

法院居然不去思考一下为什么一座新桥一辆货车就能压塌,为什么不去找建造桥梁的负责人负责,说不定他们用了劣质的建筑材料呢?就像中国的一个地方一栋刚建造完成的高楼就这样倒塌了,我想也是因为质量不过关吧。不得不说中国的豆腐渣工程太多了,这样的事如果再继续发生,不用大地震也能让人家破人亡。

现在的中国需要的不是没有爱心的人,需要的不是脑残的富二代,需要的不是没安全保障的食品,需要的不是没有质量保障工程;需要的不是一个冰冷的中国,需要的是一个充满爱、充满热心的中国。古往今来人民需要的是什么?图的是什么?无非是幸福安定、平安快乐的生活。

还记得曾经有人说过:中国是沉睡的醒狮,一旦觉醒世界将会为之震动,西方说中国这个睡狮已经苏醒,而苏醒过来的雄狮将在世界上呈威风。现在中国到底是醒狮还是一只爬不起来的病猫?别不会是成了一只纸老虎吧?在我心中,醒狮已经再次沉睡了,什么时候才能在次觉醒?我不希望,我相信没有一个中国人会希望他再次醒来会是国破家亡时。

只是中国,你该怎么办呢?

这篇文章纯属个人观点,我不知道你们的观点是不是和我的一样。无论是不是一样我觉得我们有必要写出来,希望引起共鸣。

我希望这个世界充满爱,变成一个有责任心、有良心、有担当的世界。

.

篇二:关于过节的作文 (1006)

用声音把小狗“拴”起来_1000字

先来看妈妈感言:

自去年入群跟非常老师学习以来,孩子的作文进步太快了,我真心地感谢非常老师给我们的帮助。

我的儿子现在小学一年级,从上学

它是从别的村子里带回来的,才两个月。我不放心,就小心翼翼地摸了摸它的尾巴,它没有咬我,仍旧在那儿啃那根鸡骨头。我放心了,就轻轻地摸了它的全身,身子摸上去绵绵的,它扭过头来望了望我,眼睛黑黑亮亮的。它真是一只温顺的小狗。

我正抚摸着它,突然,它跑走了,我连忙追上去。它跑到小河边喝水,哦,原来它渴了。喝完水,它看到一只大狗,就飞快地跑过去舔大狗的脖子,还绕着大狗转来转去,就像见到了自己的妈妈。大狗也亲热地舔着小狗,就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的小眼睛,就像要哭了,它一定是想妈妈了,多可怜的小狗呀!

过了一会儿,一只鸡走过来,脚上缠着一块布,这吸引了小狗的注意。它跟着鸡,不停地咬着那块布。鸡走到哪儿,小狗就跟到哪儿。最后,小狗猛地扑过去,咬下那块布,还拽着布打滚,嘴里发出呜呜的声音,就像小朋友得到了渴望已久的玩具。这小狗真调皮。

玩了一天,我们要走了。一出门,它看了看我,我望了望它。希望下次我再来的时候,它还在这里等着我。我还要给它带许多肉骨头。

妈妈教作文的心态。心态决定学态,妈妈要不急不躁,不拔苗助长,这样孩子才能有兴趣,才能写好作文。但是,妈妈心态的改变是最大的难事。对自己的孩子,妈妈们一定要有每天浇水,静待花开的心态。

今天主要学枪扎一条线、珍珠串项链的技法,这是一个能使主题突出、不跑题的技法,也是头身脚、帽衣鞋结构的一个提升。原文里用眼神来写的,今天我们换个思路,用狗的声音来贯穿全文。我们来看原文。

,对唐诗《逢雪宿芙蓉山主人》的讲解。

篇三:关于过节的作文

(供讲评参考)

过节(一)

倘若那半躲云间的上弦月仿佛是:“和羞走,倚门回首”的青涩小女,中秋皎亮无瑕的圆月便是妆成的少女,落落大方地晶莹透亮着。

八月十五的秋,被这多情的月杂亮了,连每个人的脸上都像是泻尽了月华,温柔的洋溢着浅笑。

我和姐姐早已抢旧了饭桌的上位,却被母亲嬉笑地赶去端菜。晚饭丰富,有服红的大蟹上桌。父亲笑道:“林语堂先生说:”“那时月正圆,蟹正肥,大概就是如此。”

姐姐放下菜盘提议道:“既然是如

此诗情画意的中秋之夜,不若大家便来吟诗赏月,玩味一把古人的情致。”

大家都说好。

我抢收先发言道:“古诗有,每上尘明月,天涯共此时;讲的大概便是这种团圆的气氛。虽然天下无不散之宴席,但这种此时天涯的喜悦却是可以共享的。”

姐姐驳道:“不然。明月此时生是无疑了的,举头仰望,异地也可明月相照。然而若似东坡与亲人隔面无人相见,只得‘把酒问青天’自然是另一种况味。月圆之夜未必每人都有喜悦。”

父亲此时已几怀酒下肚,半酣时刻,一听姐姐的注释,倾望来了兴致,

道:不错。正如青莲之‘举怀邀明月,对影成三人’便是凄清寒冷无以为伴的月下独酌,可见月光清冷,留给人是更多思索,因而生出颓唐了。

我不由得甘拜下风。 此时母亲端菜来,凭桌坐下,佯嗔道:“你们不要一味反对,我倒自认为这月明之夜,承了那佳节,大家都自有团聚之意。古人世事多艰,零落漂泊,难聚之情只能寄托于诗。而如今的苍生,又何尝不是疲于奔命。古人有家难回,今人有家不回。恰逢上这中秋佳节,有了回家的理由,心里终于惦念着家人亲友,未尝不是一件好事。”

我赶忙点头:“这节日的意义也正

在于此。一面是对节日的庆祝,一面是和亲人团聚美好的愿望。节日是一种文化的纪念和流传,正如今晚吟

诗赏月,又使我们忆起古人的或喜或悲,不能不说是一种古今的纽带和传承。”

大家都赞成我论得好。

爸爸笑:“钱钟书说:‘这月亮都让我们犯糊涂了’,然而我们却在今夜伴着这月光,对生活和节日的理解越发清晰起来,有所增益,不能不说是件雅事。”

我们经这一点醒,赶忙向窗外齐望。见那明月依旧,皎白如玉盘,衬着暗天里的一丝薄云,照着每一户人家。 我知道,我在它温柔的明光中获得

了祝福。

过节(二)

辗转反侧,我离乡已四年了。在异地求学,总似一位无家可归的漂泊者,只会欣赏望尽天涯路的伤悲。像一封信件,印满各地的邮戳,却找不到收信的地址;像一张书签,浏览过无数的页面与文字,也只能暗自伤心。每次回乡,呆的时间都没有旅途的漫长。去年重阳,我又回到了故乡,见到了心中的南山。

“南山”是我们小时候起的浑名,只因其他处村的南面而已。再见南山,心绪此起彼伏。儿时嬉戏的欢笑。悠长的童谣,似乎还在风中回荡,不时

下页篇四:关于过节的作文 (1032)

雨的想象700字想象作文

沙啦啦,沙啦啦&&一听这乐章,就知道雨已经悄悄地来了。雨,是极富情调的。各种雨,都会有各种不同的意义,不同的风格。听着雨声,我陷入了想象&&

春天的雨,是生机勃勃的体现。雨后春笋,正是最好的证明。你瞧,春天里的一场雨后,山中特别清新,就连不爱出门的春笋也探出了脑袋,钻出了泥土,呼吸着新鲜空气&&多么惬意!春风放胆来梳柳,夜雨满人去润花,寥寥数笔,虽是简单,却勾勒出春雨润物细无声的特点。这不正是我们可亲可敬的老师们的象征吗?他们默默无闻地教我们知识和做人的道理。

夏天的雨,总是倾盆而下,伴随着轰隆隆的雷声和闪闪电光,一齐来到人间。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船,这雨,是如此豪放,如此洒脱!雨,引得我浮想联翩:我想到了一生轰轰烈烈的英雄烈士:董存瑞、杨靖宇&&又想到了宋代豪放派的苏轼、辛弃疾&&夏雨,清洗了大地一番,霎时间,清凉了许多。

秋天的雨潇潇瑟瑟,总会带给人一种凄凉的感觉。梧桐叶上潇潇雨,一句诗,七个字,却将一幅秋雨图描绘了出

来。读了这句诗,一种凄凉的感觉油然而生。秋雨潇潇,洗去夏天的炎热。秋雨并不一定代表着凄凉,还有着丰收。你看,秋雨中,果实成熟了,瓜果飘香;稻田里,金色的海浪翻着,白菜、黄瓜&&都成熟了。秋雨,亦使我想到了婉约派的李清照、白衣卿相柳永&&

冬日,很少再下雨了,几乎是凤毛麟角,倒是西湖之雨有些韵味。

在欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜的西湖里,苏轼感叹水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,显现出西湖雨的奇妙。在雨中,远出的山像蒙上了一层轻纱,蒙蒙胧胧,迷迷茫茫,隐隐约约&&多美的意境呀!

沙啦啦,沙啦啦&&雨声打断了我的假想,刷洗过的大地更加清爽!读雨使我感悟千千万万! .

篇一:关于过节的作文 (1064)

中国,你该怎么办?_2500字

我只是一名高中生,我的成绩并不是很好,而且我的语言表达能力是最差的,这篇文章是我

之尊荣,惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉?彼而漠然置之,犹可言也;我而漠然置之,不可言也。使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇

皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

在这个有钱就是大爷的时代,很多人为了赚钱而忽略了孩子,导致了很多孩子孤僻、心性怪异、暴躁易怒&&

这些都是现在青少年的状况,现在经常会有一些新闻说我们脑残的90后;因为有一些90尽干一下脑残的是,例如:烧钱啊拿着大把的钱摆出各种形态,还有拿百元大钞点烟的,开跑车带女友的&&食品安全已经影响到千家万户了,现在道德沦丧的商家真的很多很多&&

现在很多的人都热衷于带有绿色字样或标志的东西,因为他们认为带有绿色标志的东西是安全的,而带有绿色标志的东西通常价格都比那些没有带的贵上很多,很多家庭根本就负担不起。

他们不知道的是那些带有绿色标志的东西有时候比没带的更毒,那些良心被狗吃了的商人就是利用了这一点,他们把那些有害的物质加到食物里面还打着绿色食物的招牌去卖东西。

政治老师在上课的时候跟我们说:现在的食物越来越不安全了,你们不要到外面吃东西,他们的东西不干净,说不定里面添加的那些物质会危害你们的健康;在外地食品厂打工的都不吃那些东西,我有个在外地打工的老乡告诉我,最好不要吃或少吃月饼,因为那些月饼都是用陈馅做的,什么是陈馅?陈馅就是去年没有卖出去的今年接着用的;现在的月饼里面的馅大多都是这样。

什么转基因啊、奶粉中三聚氰胺啊、辣椒粉中的苏丹红啊&&这些东西数不胜数。中国的食品越来越让人担忧了,政府你该采取措施了,还国人一个食品的安全,如果吧处理这些现象不用外国人来

打中国,中国也能成为亡国,不是我危言耸听,如果不改变中国就不复在了。

还有一点我不得不说,不要觉得我太罗嗦了,我说的可是事实啊;那就是中国工程的质量问题,这一点是一定要提的。

历史老师在课堂上跟我们提到了一座国外的桥,老师说:在国外有一座桥经过了两次世界大战都好好的屹立在西方,无独有尔中国也有一座桥,不同的是这座桥是新桥,但是一件怪事发生了:一辆货车从那里过,才刚刚走没多远桥就塌了。

外国的桥经过战火的洗礼依旧完好,反观中国的桥仅仅是一辆货车过去就塌了。你们知道说明的什么吗?说明有人罔顾生命,不重视人民的生命安全。一座新桥塌了就说明他的质量不过关啊,居然还有这样的人,自己的质量不过关还把货车司机告上法庭,更可笑的是法院居然判决要货车司机赔5000多万啊。

法院居然不去思考一下为什么一座新桥一辆货车就能压塌,为什么不去找建造桥梁的负责人负责,说不定他们用了劣质的建筑材料呢?就像中国的一个地方一栋刚建造完成的高楼就这样倒塌了,我想也是因为质量不过关吧。不得不说中国的豆腐渣工程太多了,这样的事如果再继续发生,不用大地震也能让人家破人亡。

现在的中国需要的不是没有爱心的人,需要的不是脑残的富二代,需要的不是没安全保障的食品,需要的不是没有质量保障工程;需要的不是一个冰冷的中国,需要的是一个充满爱、充满热心的中国。古往今来人民需要的是什么?图的是什么?无非是幸福安定、平安快乐的生活。

还记得曾经有人说过:中国是沉睡的醒狮,一旦觉醒世界将会为之震动,西方说中国这个睡狮已经苏醒,而苏醒过来的雄狮将在世界上呈威风。现在中国到底是醒狮还是一只爬不起来的病猫?别不会是成了一只纸老虎吧?在我心中,醒狮已经再次沉睡了,什么时候才能在次觉醒?我不希望,我相信没有一个中国人会希望他再次醒来会是国破家亡时。

只是中国,你该怎么办呢?

这篇文章纯属个人观点,我不知道你们的观点是不是和我的一样。无论是不是一样我觉得我们有必要写出来,希望引起共鸣。

我希望这个世界充满爱,变成一个有责任心、有良心、有担当的世界。

.

篇二:关于过节的作文 (1006)

用声音把小狗“拴”起来_1000字

先来看妈妈感言:

自去年入群跟非常老师学习以来,孩子的作文进步太快了,我真心地感谢非常老师给我们的帮助。

我的儿子现在小学一年级,从上学

它是从别的村子里带回来的,才两个月。我不放心,就小心翼翼地摸了摸它的尾巴,它没有咬我,仍旧在那儿啃那根鸡骨头。我放心了,就轻轻地摸了它的全身,身子摸上去绵绵的,它扭过头来望了望我,眼睛黑黑亮亮的。它真是一只温顺的小狗。

我正抚摸着它,突然,它跑走了,我连忙追上去。它跑到小河边喝水,哦,原来它渴了。喝完水,它看到一只大狗,就飞快地跑过去舔大狗的脖子,还绕着大狗转来转去,就像见到了自己的妈妈。大狗也亲热地舔着小狗,就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的小眼睛,就像要哭了,它一定是想妈妈了,多可怜的小狗呀!

过了一会儿,一只鸡走过来,脚上缠着一块布,这吸引了小狗的注意。它跟着鸡,不停地咬着那块布。鸡走到哪儿,小狗就跟到哪儿。最后,小狗猛地扑过去,咬下那块布,还拽着布打滚,嘴里发出呜呜的声音,就像小朋友得到了渴望已久的玩具。这小狗真调皮。

玩了一天,我们要走了。一出门,它看了看我,我望了望它。希望下次我再来的时候,它还在这里等着我。我还要给它带许多肉骨头。

妈妈教作文的心态。心态决定学态,妈妈要不急不躁,不拔苗助长,这样孩子才能有兴趣,才能写好作文。但是,妈妈心态的改变是最大的难事。对自己的孩子,妈妈们一定要有每天浇水,静待花开的心态。

今天主要学枪扎一条线、珍珠串项链的技法,这是一个能使主题突出、不跑题的技法,也是头身脚、帽衣鞋结构的一个提升。原文里用眼神来写的,今天我们换个思路,用狗的声音来贯穿全文。我们来看原文。

,对唐诗《逢雪宿芙蓉山主人》的讲解。

篇三:关于过节的作文

(供讲评参考)

过节(一)

倘若那半躲云间的上弦月仿佛是:“和羞走,倚门回首”的青涩小女,中秋皎亮无瑕的圆月便是妆成的少女,落落大方地晶莹透亮着。

八月十五的秋,被这多情的月杂亮了,连每个人的脸上都像是泻尽了月华,温柔的洋溢着浅笑。

我和姐姐早已抢旧了饭桌的上位,却被母亲嬉笑地赶去端菜。晚饭丰富,有服红的大蟹上桌。父亲笑道:“林语堂先生说:”“那时月正圆,蟹正肥,大概就是如此。”

姐姐放下菜盘提议道:“既然是如

此诗情画意的中秋之夜,不若大家便来吟诗赏月,玩味一把古人的情致。”

大家都说好。

我抢收先发言道:“古诗有,每上尘明月,天涯共此时;讲的大概便是这种团圆的气氛。虽然天下无不散之宴席,但这种此时天涯的喜悦却是可以共享的。”

姐姐驳道:“不然。明月此时生是无疑了的,举头仰望,异地也可明月相照。然而若似东坡与亲人隔面无人相见,只得‘把酒问青天’自然是另一种况味。月圆之夜未必每人都有喜悦。”

父亲此时已几怀酒下肚,半酣时刻,一听姐姐的注释,倾望来了兴致,

道:不错。正如青莲之‘举怀邀明月,对影成三人’便是凄清寒冷无以为伴的月下独酌,可见月光清冷,留给人是更多思索,因而生出颓唐了。

我不由得甘拜下风。 此时母亲端菜来,凭桌坐下,佯嗔道:“你们不要一味反对,我倒自认为这月明之夜,承了那佳节,大家都自有团聚之意。古人世事多艰,零落漂泊,难聚之情只能寄托于诗。而如今的苍生,又何尝不是疲于奔命。古人有家难回,今人有家不回。恰逢上这中秋佳节,有了回家的理由,心里终于惦念着家人亲友,未尝不是一件好事。”

我赶忙点头:“这节日的意义也正

在于此。一面是对节日的庆祝,一面是和亲人团聚美好的愿望。节日是一种文化的纪念和流传,正如今晚吟

诗赏月,又使我们忆起古人的或喜或悲,不能不说是一种古今的纽带和传承。”

大家都赞成我论得好。

爸爸笑:“钱钟书说:‘这月亮都让我们犯糊涂了’,然而我们却在今夜伴着这月光,对生活和节日的理解越发清晰起来,有所增益,不能不说是件雅事。”

我们经这一点醒,赶忙向窗外齐望。见那明月依旧,皎白如玉盘,衬着暗天里的一丝薄云,照着每一户人家。 我知道,我在它温柔的明光中获得

了祝福。

过节(二)

辗转反侧,我离乡已四年了。在异地求学,总似一位无家可归的漂泊者,只会欣赏望尽天涯路的伤悲。像一封信件,印满各地的邮戳,却找不到收信的地址;像一张书签,浏览过无数的页面与文字,也只能暗自伤心。每次回乡,呆的时间都没有旅途的漫长。去年重阳,我又回到了故乡,见到了心中的南山。

“南山”是我们小时候起的浑名,只因其他处村的南面而已。再见南山,心绪此起彼伏。儿时嬉戏的欢笑。悠长的童谣,似乎还在风中回荡,不时

下页篇四:关于过节的作文 (1032)

雨的想象700字想象作文

沙啦啦,沙啦啦&&一听这乐章,就知道雨已经悄悄地来了。雨,是极富情调的。各种雨,都会有各种不同的意义,不同的风格。听着雨声,我陷入了想象&&

春天的雨,是生机勃勃的体现。雨后春笋,正是最好的证明。你瞧,春天里的一场雨后,山中特别清新,就连不爱出门的春笋也探出了脑袋,钻出了泥土,呼吸着新鲜空气&&多么惬意!春风放胆来梳柳,夜雨满人去润花,寥寥数笔,虽是简单,却勾勒出春雨润物细无声的特点。这不正是我们可亲可敬的老师们的象征吗?他们默默无闻地教我们知识和做人的道理。

夏天的雨,总是倾盆而下,伴随着轰隆隆的雷声和闪闪电光,一齐来到人间。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船,这雨,是如此豪放,如此洒脱!雨,引得我浮想联翩:我想到了一生轰轰烈烈的英雄烈士:董存瑞、杨靖宇&&又想到了宋代豪放派的苏轼、辛弃疾&&夏雨,清洗了大地一番,霎时间,清凉了许多。

秋天的雨潇潇瑟瑟,总会带给人一种凄凉的感觉。梧桐叶上潇潇雨,一句诗,七个字,却将一幅秋雨图描绘了出

来。读了这句诗,一种凄凉的感觉油然而生。秋雨潇潇,洗去夏天的炎热。秋雨并不一定代表着凄凉,还有着丰收。你看,秋雨中,果实成熟了,瓜果飘香;稻田里,金色的海浪翻着,白菜、黄瓜&&都成熟了。秋雨,亦使我想到了婉约派的李清照、白衣卿相柳永&&

冬日,很少再下雨了,几乎是凤毛麟角,倒是西湖之雨有些韵味。

在欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜的西湖里,苏轼感叹水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,显现出西湖雨的奇妙。在雨中,远出的山像蒙上了一层轻纱,蒙蒙胧胧,迷迷茫茫,隐隐约约&&多美的意境呀!

沙啦啦,沙啦啦&&雨声打断了我的假想,刷洗过的大地更加清爽!读雨使我感悟千千万万! .

走复新路,圆中国梦(1100字)作文作文7700字

初一作文

精选作文:走复新路,圆中国梦(1100字) 作文

梦想如同黑暗中的一盏明灯,指引我们在人生的道路中不迷茫;梦想如同沙漠中的绿洲,给予我希望,令我不放弃;梦想如同沮丧时的拥抱,告诉我们坚持就是胜利,在困难面前不气馁;梦想如同我步入人生殿堂前永远的支撑梁柱,一直鼓励着我永远看着自己的目标一步一步走向它&&如果没有梦想,那祖国与未来将面临永恒的毁灭!梦想之于我们每个人,是一束永恒追求的光,让我们放飞个人伟大的梦想,为祖国、未来添上我们五彩缤纷的色彩!梦想仿佛是每个人地心深处最真实的一面,它是打开人类心房唯一的钥匙。我也就这样被梦想不知不觉地打开了自己地心深处的那一扇明亮的窗户。 我的梦想是极为简单的梦想,但是这个梦想同时也是伟大的。正如我所说,它既简单又伟大。就是这个梦想每天支撑着我在美丽的校园中好好学习,快乐成长。它就是我们每天一到校园、教室随处可见、平凡不过的老师。 听到这个答案,也许你十分惊讶,也许你觉得可笑,也许你十分赞同,也许你沉默不语。惊讶可能是因为我竟然想当一位普通不过的老师,居然还说它伟大。可笑是因为你认为老师只是和学生打打闹闹,一起玩耍。但你们都错了!老师在我的眼中就是祖国惟一可以建设国家栋梁之才的人!对,他确实是普普通通的。但是他如果在祖国的心目中就是创建祖国未来栋梁的人。他是伟大的,是值得人们敬仰的。千万不要小瞧他! 我梦想的原因也极为简单。记得在小时候,妈妈送我上学的时候总不时忘记告诉我要尊敬我的老师,要听从老师的话。每当我听到这句话的时候,我都会觉得老师就是世界上除了爸爸妈妈和长辈们是我最值得尊敬听从的人。来到教室,我看着讲台上的老师在聚精会神地讲课,总觉得那是一种享受,是一种使人快乐的感觉。我总想着当当老师去试试看那种感觉。每次一回到家,我就会拿起我的小黑板和粉笔,然后在黑板上歪歪扭扭地写出我今天所学的知识,之后就有模有样地学着老师给我的爷爷奶奶们上课。每一次上课都有那种说不出的感觉。心里暖洋洋,乐滋滋的。爷爷奶奶也经常鼓励说我长大可以去当老师。我就每天在这样的环境下好好地学习。等着将来有一天去感受当上真正老师的感觉。 等我长大当上老师了,我一定会好好地带领我的学生学习,用我老师的优良方法去教好我的每一个同学。给他们开展别开生面的活动,用最好的身教去告诉他们每一个知识。让他们全面发展,学与玩可以有趣地结合在一起。不偏心哪一个成绩好的同学,尽量让每一个学生都感受的我对他的良苦用心。让他们知道,自己身为祖国的花朵,长大一定要为自己的祖国去做自己力所能及的贡献!我相信用这样的教学方法一定能教好我的每一个学生的! 祖国请您相信我,我一定不会辜负您对我们这一群虽然是现在祖国的花朵,但明天就是祖国栋梁一片期望的,我会以我一根栋梁去为您创造更多栋梁的!祖国您放心吧,我绝对不会让您失望的!梦想,请你迎接好你主人的开心到来!六年级:方紫铱

篇一:《走复兴路, 圆中国梦》高中作文

走复兴路,圆中国梦

回想那段屈辱的历史,华夏的大门被炮火生生的轰开,古老的文明开始散发着血淋淋的海外气息,中国神圣的土地上被黄头发绿眼睛的妖魔所侵占?? 为了明白“落后就要挨打”的道理,中国付出了怎样惨重的代价啊!国破家亡,山河破碎,饥骨布地,哀鸿遍野。回想那段峥嵘的岁月,危在旦夕的中华民族发出了自强的呐喊,不屈的中华儿女抬起了高傲的头颅,在迷茫中探索,在流血中实验,一次次,一代代,铸就了中华儿女不灭的龙魂,点燃了实现中华民族伟大复兴的梦想激情,这一燃,就燃了一百多年,至今仍在熊熊燃烧。那些艰苦卓绝异常惨烈的战争,那些挺身而出英勇赴义的勇士,那些为英雄而谱写的赞歌,那些岁月深处的光荣,让我们民族的梦想铭刻着历史、尊严与自强不息,照亮未来。只有明白苦难,才能理解幸福;只有铭记历史,才能知道我们的今天来的是多么的不易;只有明白过程,才会努力让幸福再多一点

点、多一点点。中华民族的今天,是无数仁人志士前仆后继打下的基础,是党中央在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中,既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路,而是坚持和发展了中国特色社会主义道路的结果。道路决定命运,找到一条正确的道路是多么的不容易。这条中国特色社会主义道路是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。

当前,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,但是我们现在比历史的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标。中国共产党新一届中央领导集体参观复兴之路展览,再一次表明了我们党坚定不移地走中国特色社会主义道路的决心,坚定了中华民族实现伟大复兴的信心。

国家好,民族好,大家才会好。国运兴衰与每一位中华儿女都息息相关,实现中华民族伟大复兴,每个中华儿女都“匹夫有责”。空谈误国,实干兴邦,只要我们人人都在中华民族伟大复兴之路上坚定前行,不动摇、不懈怠、艰苦不懈地奋斗,全面建成小康社会的目标一定能够实现!把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标一定会实现!!中华民族伟大复兴的梦想一定会实现!!!

篇二:走复兴路圆中国梦作文

旭日东升,新的阳光在冲散陈腐气息,迎接我们的是一个新世纪的中国,焕然一新的中国。历史在悄然逝去,心中的热情却不曾冷却,我们多了一份理智,在仔细审视中国的复兴之路。

中国梦,让我们的祖国民富国强,让每一个人都拥有爱和自由。每一个怒放的生命,如绽放的花朵,在温暖的阳光下自由的呼吸,在清风中摇曳自己的风姿,在朗朗明月下进入美丽的梦境里。她是我们的母亲,不让我们孤寂,惦记着我们,即使相隔万里;她是我们的母亲,想着我们,每一次分离,纵然时空相隔;我们是你的孩子,依赖着你,用生命的意义温暖你的心,不让你经历苦难,给你力量和安慰;我们是你的孩子,快乐而幸福。

中国梦让我们团结一致,共同努力,携手进入新世纪,未来的中国梦将减少很多的悲伤痛苦,多出很多的欢声笑语,没一处角落不在黑暗,太阳的曙光将温暖每一处地方,照亮每一处心房。也许,我们的中国还有太多需要自我完善和提升的地方,但我们的中国梦值得去尊重,我们的中国梦会获得平等放飞的机会。

我的梦,中国梦,是一个充满爱的和谐天堂 。每一个生命都有爱与被爱的权力和能力,每一个人都在可以相互温暖的距离内,每一个人都有可以实现的梦想。生活在新世纪的我

们应该有足够的理由相信我们美丽的祖国,有足够的底气构建宏伟蓝图。因为,我们是中国未来的前行军。相信为了她,你我时刻充满勇气和力量。面对未知和困难,你我可以从容不迫,应对自如,用青春让梦想激情燃烧。

我的梦,中国梦,是一个充满自由的地方 。每个人都有自己的快乐,都有自己的生活,自己的领地。我们自由地爱,自由地飞翔。祖国,请您放心也请您相信:我们会在自由的环境里生活和学习,珍惜每

一个机会的青睐,珍惜每一次秒针的滴答,用我的青春诠释自由的梦,做肆意盛放的花,给你带来芬芳。

蓝天下每一个梦想都是一朵花,一个鲜活的生命。而我需要做的是用自己的绽放诠释这其中普通而不平凡的一朵花的生命存在,散发怡人清香,实现自己的自我价值和集体意义。我的中国梦,流淌在奔腾的血液里,自由去爱,自由去绽放。

每一个人都可以有一个中国梦,好像每一个人都可以仰望星空或者拥抱阳光,星光璀璨,洒在每个人的脸上,照亮更加丰沛的人生,也照亮更加灿烂的中国。

每个时代都有每个时代的梦想,我的梦就是中国梦,中国梦就是我的梦,放飞梦想,为了中国梦而奋斗

回眸历史,中国人的梦,是那两万五千里长征,是那长娥奔月的飞天之梦,展望未来,中国人的梦,是振兴中华,是伟大复兴的梦。圆中国之梦,是我们的梦。

习近平总书记说:“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好,民族好,大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同努力。”中国的梦,是我们每个人的梦,需要每个人都付出努力。梁启超说:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球。”中国要圆梦,要从少年做起,少年是国家的接班人,是祖国的花朵,民族的未来,肩负着振兴中华的重大使命。作为一名青少年,要努力学习,积极上进,保护自己的生命健康,为国家,为社会做出力所能及的事。中国梦,是少年的梦。

追逐历史的长河,中国曾经是一个落后的国家,多少年的屈辱历史,让中国沦为半殖民地半封建社会,被人剥削压迫,人民的疾苦,是中国人民挥之不去的耻辱。南京大屠杀,令人惊悚的尸骸,痛人心扉的血洗全城„„现的中国人又怎么能忘记这一段段画面呢?但是中国人民站起来了,中国人民拿起了武器,为反对侵略,反对屈辱而战争,胜利的枪声响彻云霄,一百多年来中国之梦实现了,中国圆梦了!中国梦,是民族复兴的梦。

有人说梦是虚幻的,不切实际的,只能寄托人们的思想。但是我认为,中国伟大复兴的梦,则是能够用现实来证实的。现代的大都市遍布全国。精神文明城市处处可见,那一首首激昂的歌曲,一面面鲜艳的五星红旗表达着中国人民炽热的爱国之心。随着高科技的发展,天宫一号使中国亲近了太空;蛟龙号的潜水又使中国深入了海洋,歼十五舰载机成功在辽宁舰上起降,那一声声欢呼,一句句呐喊透露了中国人的心声;我们要圆梦,中国要圆梦!中国的前途和未来是无限美好的,只要梦还在,中国人的责任和使命就在。未来的中国梦,是发展科技,创造未来。中国梦,是振兴科技的梦。

故乡的美,城市的美,

不禁让我想起生活中点点滴滴。蔚蓝的天空之下,乡间的小路,城市的街道;乡间的炊烟,城市的高楼大厦;乡间的孩子们唱着民谣,一路欢欢乐乐地追赶着小鸟;城市的孩子们尊师敬长,规规矩矩地走在上学的路上;乡间的大嫂唠着家常,忙碌在田间农场之中,城市的白领挎着玲珑小包,迈着轻盈的步伐走进高楼大厦„„中国的美体现其中,中国的梦在此萌生枝芽,城市的文明与乡间的美好,是中国长久以来不变的梦。中国之梦要实现,中国人的文明就是首要的目标。家乡之美,城市之梦一直萦绕于我心中。中国梦,是人民文明的梦。

感叹历史,展望未来,中国人的梦在每个人的心中都生根发芽,在每个人的心中都有不可磨灭的地位,人民要圆梦,中国要圆梦。

“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰辛的事业,需要一代又一代中国人共同为之努力。”中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时说道。这就告诉我们︰实现中华民族伟大复兴是中国人的梦想

梦想,每个人都会拥有,黑暗中,一盏照亮前进的灯就是梦想。狂风波浪上搏击的海鸥,一个温暖的巢穴就是它的梦想。战争年代,一张平稳的课桌就是我们同龄人梦想。

在卖火柴小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂。在王亚萍姐姐的眼里,梦想是坚持心中永不服输的信念,只要你肯努力,就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平爷爷的眼里,梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高,穗子像扫帚一样大,稻谷像葡萄一样结得一串串”,梦想是不停地突破和探索,是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里,梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”,梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

回顾中国历史为了祖国的荣誉,有多少仁人志士不顾生命安危,抛头颅,洒热血。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”那是文天祥的正义梦。“心坚如磐,毫不动摇”。那是苏轼的气节梦。“宁可饿死也不吃嗟来之食。”那是朱自清的骨气梦。“杀我一个,还有后来人,”那是夏明翰的执着梦。从不放弃回到大陆。那是高秉涵的回乡梦„„一个个催人泪下的故事,无不展观了他们的梦想—爱国梦

古代梁启超曾说过“少年志则国志,少年强则国强。”周恩来为救国而立下“为中华之崛起而读书”台湾有名的高震冬教授在演讲时曾说“天下兴亡,我的责任。”的志向。这强而有力的志向和语言都向我们诉说着一个道理:要用自己的能力和梦想去积起富国的万里长城。 如今在走复兴路期间,中国有许多五颜六色的梦

中国有一个和平梦,那是一个绿色的梦。鸽子和橄榄枝是和平的象征。中国人民渴望和平,那是一种向往,是一种追求。无尽的战争带给人们太多的不幸。我们的生活因和平才会充满美好,通过人们的不断努力。和平梦,今天终于实现了!

中国有一个航空梦,那是一个蓝色的梦。蓝色的天空是我们航空梦的寄托。中国培养的

中国有一个奥

运梦,那是一个红色的梦。红色,是火炬,是熊熊燃烧的奥运圣火。当中华人民共和国国歌在奥运赛场奏起的那一刻,有多少中华儿女为之落泪,他们为这一刻拼搏了多久!付出了多少!中国儿女为之挥洒汗水,努力奋斗的梦。奥运梦,今天终于实现了。 中国梦是一份信仰,一份铭记,一份奋斗,几经辗转,几经沉浮,时至今日,才汇聚成了一个梦,一个中国梦,一个富强梦,一个强大的梦!我的梦,中国梦,今是梦想,明是成功!让我们共乘梦想号,为祖国富强而努力!梦在前方,路在脚下。让我们怀揣梦想,昂然起航

不管是中国梦,还是你的梦,只要是梦,都会有梦醒的时分,当大梦醒来的时候,天也许就亮了,光明的未来只有在梦醒以后才能看到。200多年前,拿破仑就说中国是东方的一只沉睡的狮子,连苍蝇都敢在他的脸上叫几声,可惜这条巨狮真到今天仍然没有...

古今结合,事实加上观点,最后口号

走复兴路 圆中国梦 在神圣的东方,有一个古老的国度,居民是龙的传人,那就是——中国。上下五千年 你想要什么?你们想要什么?中国,想实现什么?概括起来就是一个字:梦。因为有梦想,所以才有欲望,所以才有创新,所以才有进步,有发展。在浩浩荡荡永不停息的时代潮流中,唯有与时俱进,开拓创新,才能屹立于世界民族之林。梦想若在,执著依...

《少年智则国智,少年强则国强》 ——读《复兴中华,从我做起》有感 在神圣的东方,有一个古老的国度,居民是龙的传人,那就是——中国。上下五千年,伟大的祖国饱经风雨,在漫漫的历史之路上,受过侮辱、欺凌、迫害。如今,祖国已伤痕累累,这时,...

从历史的昨天走来,在历史的今天振奋,向历史的明天进军。我们可爱的祖国正在朝着中华名族复兴的目标前进着。历史的昨天是辛亥革命,是虎门销烟„„ 1840年爆发了中英

下页篇三:走复兴路 圆中国梦 作文

《走复兴路,圆中国梦》读后感 四川省广元市利州区荣山中学六二班 喻箫

每个人都有着自己的梦想,都有着自己的渴望和追求。有的想做科学家,有的想做老师,还有的想做医生?? 当我们每个人的梦想都聚集在一起的时候,就汇聚成了一个强大的中国梦。

近段时间,我总拿起《走复兴路,圆中国梦》这本读物,一字字、一行行、一段段、一页页、一章章如饥似渴地读,一段段地反复朗读,一字字仔细地斟酌,从昨天到今天,从今天到明天,中国梦正冉冉升起!

中国梦,流淌在岁月的历史书上。“鸦片战争、南京条约、英法联军火烧圆明园、9.18事件”,林则徐销鸦片、康有为戊戌变法、孙中山辛亥革命、五四运动一次又一次事变,波折。终于,1921年7月1日,中国共产党诞生了!前方有着希望的曙光,祖国以她的缓慢但坚定的脚步向前挺进。这么多的伟人:毛泽东、周恩来、孙中山?? 用了鲜血和汗水抵抗日本鬼子的侵略,只为了祖国能开出鲜艳的花朵。1949年,伟大的中华人民共和国成立了!我们终于在“一清二白”的情况下脱掉“东亚病夫”的“帽子”。

“落后就要挨打,发展才能自强。”生生不息的炎黄子孙、华夏儿女不断艰辛地为圆梦努力着:圆梦中国,圆的是祖祖辈辈日夜期盼的百年奥运之梦;圆梦中国,圆了中国千万年的航天梦、探月梦;圆梦中国?? 中国,一路至今日,没有其他,只因中国有梦。

梦宛如星星之火一样,烧着烧着就大了;梦宛如鲜艳的花儿一样,

开着开着就美了。我也有梦,美好的梦。一年级,看着讲台上津津有味讲故事的老师,我就想当一名老师,传授知识;三年级,我想着当作家,写文章弥补别人心灵的创伤;四年级,看了《我是特种兵》后,想当兵,保家卫国。现在,我希望成为一名宇航员,为祖国的航天事业做贡献。我的梦就是中国梦的一部分,是息息相关的。

让我们携起手来,追逐自己的梦想,朝着梦想的方向奋斗不息。让伟大的中国复兴梦想之花璀璨耀眼,结出累累硕果!

地址:四川省广元市利州区荣山中学 邮编:628019

指导教师:李娟 篇四:读《走复兴路 圆中国梦》有感

读《走复兴路 圆中国梦》有感

经过两个多星期努力,我终于读完了《走复兴路圆中国梦》这本书,读完了这本书我从中了解了中国旧社会,也知晓了我们党如何领导人民建立了新社会。读完其中的故事,我感到很痛心,心中有许多的感触。那时,封建主义、官僚主义和军阀主义是压在人民身上到额三座大山,人民生活十分艰难。

如今,我们生活在一个很美好的时代,经过一百多年的发展,我们的国家已经全面建成了小康社会。国家变得更加富强,社会变得更加和谐,成为了现代化国家。与那时相比,这是多么大的反差呀! 通过这本书,我了解了中国历史上的许多为我们国家的发展做出贡献的任务,也了解了他们的事迹,林则徐虎门硝烟的故事给我的印象最为深刻。那时正直我国封建社会的最后一个朝代——清朝,那也是我国最落后、最弱小的阶段。而此时,许多西方国家已经强大起来,他们企图打开中国的国门,在中国获取利益。在尝试了几种方法豆无效的情况下,他们把目光转向了一种特殊的商品——鸦片。于是,他们向中国大量走私鸦片,逃过了关税,牟取了利益。中国人民身受鸦片之害,不仅身体上受到毒害,也导致了国库的日益亏空,军队失去了战斗力。在这种情况下,林则徐上书道光皇帝,请求禁烟。后来,在广州虎门,林则徐讲收缴的鸦片当众销毁,赢得了百姓的赞誉,显示了中国人民禁烟的决心。

这本书还告诉了我们如何办才能实现伟大中国梦“中国梦”是习近平总书记向全国人民提出的,他在原文中这样说道:“每一个人都

有理想和追求,

我们都要有自己的梦想。”习主席的话告诉了我们,每个人的前途命运紧紧相关,如果国家好,民族好,全国人民才会好。要实现这一光荣而艰巨的事业,需要一代代中国人共同为之努力,任重而道远。

我想,中国梦是由我们每一个人的梦共同谱写出来的,只有将个人的梦想融入整个国家的梦,中国梦才能真正实现。所以,我们每一个人要努力了解民族的需要、国家的需要、社会的需要、人民的需要,才能圆满实现这个美丽而伟大的梦想。

当然,实现中国梦还要求我们努力奋斗,行动起来,否则,只能是空想。对于我们小学生,我们也应尽自己的力量,积极行动,绝不做“思想的巨人,行动的矮子”,从小事着手,为社会尽一份力量。

精选作文:走复新路,圆中国梦(1100字) 作文

梦想如同黑暗中的一盏明灯,指引我们在人生的道路中不迷茫;梦想如同沙漠中的绿洲,给予我希望,令我不放弃;梦想如同沮丧时的拥抱,告诉我们坚持就是胜利,在困难面前不气馁;梦想如同我步入人生殿堂前永远的支撑梁柱,一直鼓励着我永远看着自己的目标一步一步走向它&&如果没有梦想,那祖国与未来将面临永恒的毁灭!梦想之于我们每个人,是一束永恒追求的光,让我们放飞个人伟大的梦想,为祖国、未来添上我们五彩缤纷的色彩!梦想仿佛是每个人地心深处最真实的一面,它是打开人类心房唯一的钥匙。我也就这样被梦想不知不觉地打开了自己地心深处的那一扇明亮的窗户。 我的梦想是极为简单的梦想,但是这个梦想同时也是伟大的。正如我所说,它既简单又伟大。就是这个梦想每天支撑着我在美丽的校园中好好学习,快乐成长。它就是我们每天一到校园、教室随处可见、平凡不过的老师。 听到这个答案,也许你十分惊讶,也许你觉得可笑,也许你十分赞同,也许你沉默不语。惊讶可能是因为我竟然想当一位普通不过的老师,居然还说它伟大。可笑是因为你认为老师只是和学生打打闹闹,一起玩耍。但你们都错了!老师在我的眼中就是祖国惟一可以建设国家栋梁之才的人!对,他确实是普普通通的。但是他如果在祖国的心目中就是创建祖国未来栋梁的人。他是伟大的,是值得人们敬仰的。千万不要小瞧他! 我梦想的原因也极为简单。记得在小时候,妈妈送我上学的时候总不时忘记告诉我要尊敬我的老师,要听从老师的话。每当我听到这句话的时候,我都会觉得老师就是世界上除了爸爸妈妈和长辈们是我最值得尊敬听从的人。来到教室,我看着讲台上的老师在聚精会神地讲课,总觉得那是一种享受,是一种使人快乐的感觉。我总想着当当老师去试试看那种感觉。每次一回到家,我就会拿起我的小黑板和粉笔,然后在黑板上歪歪扭扭地写出我今天所学的知识,之后就有模有样地学着老师给我的爷爷奶奶们上课。每一次上课都有那种说不出的感觉。心里暖洋洋,乐滋滋的。爷爷奶奶也经常鼓励说我长大可以去当老师。我就每天在这样的环境下好好地学习。等着将来有一天去感受当上真正老师的感觉。 等我长大当上老师了,我一定会好好地带领我的学生学习,用我老师的优良方法去教好我的每一个同学。给他们开展别开生面的活动,用最好的身教去告诉他们每一个知识。让他们全面发展,学与玩可以有趣地结合在一起。不偏心哪一个成绩好的同学,尽量让每一个学生都感受的我对他的良苦用心。让他们知道,自己身为祖国的花朵,长大一定要为自己的祖国去做自己力所能及的贡献!我相信用这样的教学方法一定能教好我的每一个学生的! 祖国请您相信我,我一定不会辜负您对我们这一群虽然是现在祖国的花朵,但明天就是祖国栋梁一片期望的,我会以我一根栋梁去为您创造更多栋梁的!祖国您放心吧,我绝对不会让您失望的!梦想,请你迎接好你主人的开心到来!六年级:方紫铱

篇一:《走复兴路, 圆中国梦》高中作文

走复兴路,圆中国梦

回想那段屈辱的历史,华夏的大门被炮火生生的轰开,古老的文明开始散发着血淋淋的海外气息,中国神圣的土地上被黄头发绿眼睛的妖魔所侵占?? 为了明白“落后就要挨打”的道理,中国付出了怎样惨重的代价啊!国破家亡,山河破碎,饥骨布地,哀鸿遍野。回想那段峥嵘的岁月,危在旦夕的中华民族发出了自强的呐喊,不屈的中华儿女抬起了高傲的头颅,在迷茫中探索,在流血中实验,一次次,一代代,铸就了中华儿女不灭的龙魂,点燃了实现中华民族伟大复兴的梦想激情,这一燃,就燃了一百多年,至今仍在熊熊燃烧。那些艰苦卓绝异常惨烈的战争,那些挺身而出英勇赴义的勇士,那些为英雄而谱写的赞歌,那些岁月深处的光荣,让我们民族的梦想铭刻着历史、尊严与自强不息,照亮未来。只有明白苦难,才能理解幸福;只有铭记历史,才能知道我们的今天来的是多么的不易;只有明白过程,才会努力让幸福再多一点

点、多一点点。中华民族的今天,是无数仁人志士前仆后继打下的基础,是党中央在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中,既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路,而是坚持和发展了中国特色社会主义道路的结果。道路决定命运,找到一条正确的道路是多么的不容易。这条中国特色社会主义道路是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。

当前,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,但是我们现在比历史的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标。中国共产党新一届中央领导集体参观复兴之路展览,再一次表明了我们党坚定不移地走中国特色社会主义道路的决心,坚定了中华民族实现伟大复兴的信心。

国家好,民族好,大家才会好。国运兴衰与每一位中华儿女都息息相关,实现中华民族伟大复兴,每个中华儿女都“匹夫有责”。空谈误国,实干兴邦,只要我们人人都在中华民族伟大复兴之路上坚定前行,不动摇、不懈怠、艰苦不懈地奋斗,全面建成小康社会的目标一定能够实现!把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标一定会实现!!中华民族伟大复兴的梦想一定会实现!!!

篇二:走复兴路圆中国梦作文

旭日东升,新的阳光在冲散陈腐气息,迎接我们的是一个新世纪的中国,焕然一新的中国。历史在悄然逝去,心中的热情却不曾冷却,我们多了一份理智,在仔细审视中国的复兴之路。

中国梦,让我们的祖国民富国强,让每一个人都拥有爱和自由。每一个怒放的生命,如绽放的花朵,在温暖的阳光下自由的呼吸,在清风中摇曳自己的风姿,在朗朗明月下进入美丽的梦境里。她是我们的母亲,不让我们孤寂,惦记着我们,即使相隔万里;她是我们的母亲,想着我们,每一次分离,纵然时空相隔;我们是你的孩子,依赖着你,用生命的意义温暖你的心,不让你经历苦难,给你力量和安慰;我们是你的孩子,快乐而幸福。

中国梦让我们团结一致,共同努力,携手进入新世纪,未来的中国梦将减少很多的悲伤痛苦,多出很多的欢声笑语,没一处角落不在黑暗,太阳的曙光将温暖每一处地方,照亮每一处心房。也许,我们的中国还有太多需要自我完善和提升的地方,但我们的中国梦值得去尊重,我们的中国梦会获得平等放飞的机会。

我的梦,中国梦,是一个充满爱的和谐天堂 。每一个生命都有爱与被爱的权力和能力,每一个人都在可以相互温暖的距离内,每一个人都有可以实现的梦想。生活在新世纪的我

们应该有足够的理由相信我们美丽的祖国,有足够的底气构建宏伟蓝图。因为,我们是中国未来的前行军。相信为了她,你我时刻充满勇气和力量。面对未知和困难,你我可以从容不迫,应对自如,用青春让梦想激情燃烧。

我的梦,中国梦,是一个充满自由的地方 。每个人都有自己的快乐,都有自己的生活,自己的领地。我们自由地爱,自由地飞翔。祖国,请您放心也请您相信:我们会在自由的环境里生活和学习,珍惜每

一个机会的青睐,珍惜每一次秒针的滴答,用我的青春诠释自由的梦,做肆意盛放的花,给你带来芬芳。

蓝天下每一个梦想都是一朵花,一个鲜活的生命。而我需要做的是用自己的绽放诠释这其中普通而不平凡的一朵花的生命存在,散发怡人清香,实现自己的自我价值和集体意义。我的中国梦,流淌在奔腾的血液里,自由去爱,自由去绽放。

每一个人都可以有一个中国梦,好像每一个人都可以仰望星空或者拥抱阳光,星光璀璨,洒在每个人的脸上,照亮更加丰沛的人生,也照亮更加灿烂的中国。

每个时代都有每个时代的梦想,我的梦就是中国梦,中国梦就是我的梦,放飞梦想,为了中国梦而奋斗

回眸历史,中国人的梦,是那两万五千里长征,是那长娥奔月的飞天之梦,展望未来,中国人的梦,是振兴中华,是伟大复兴的梦。圆中国之梦,是我们的梦。

习近平总书记说:“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好,民族好,大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同努力。”中国的梦,是我们每个人的梦,需要每个人都付出努力。梁启超说:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球。”中国要圆梦,要从少年做起,少年是国家的接班人,是祖国的花朵,民族的未来,肩负着振兴中华的重大使命。作为一名青少年,要努力学习,积极上进,保护自己的生命健康,为国家,为社会做出力所能及的事。中国梦,是少年的梦。

追逐历史的长河,中国曾经是一个落后的国家,多少年的屈辱历史,让中国沦为半殖民地半封建社会,被人剥削压迫,人民的疾苦,是中国人民挥之不去的耻辱。南京大屠杀,令人惊悚的尸骸,痛人心扉的血洗全城„„现的中国人又怎么能忘记这一段段画面呢?但是中国人民站起来了,中国人民拿起了武器,为反对侵略,反对屈辱而战争,胜利的枪声响彻云霄,一百多年来中国之梦实现了,中国圆梦了!中国梦,是民族复兴的梦。

有人说梦是虚幻的,不切实际的,只能寄托人们的思想。但是我认为,中国伟大复兴的梦,则是能够用现实来证实的。现代的大都市遍布全国。精神文明城市处处可见,那一首首激昂的歌曲,一面面鲜艳的五星红旗表达着中国人民炽热的爱国之心。随着高科技的发展,天宫一号使中国亲近了太空;蛟龙号的潜水又使中国深入了海洋,歼十五舰载机成功在辽宁舰上起降,那一声声欢呼,一句句呐喊透露了中国人的心声;我们要圆梦,中国要圆梦!中国的前途和未来是无限美好的,只要梦还在,中国人的责任和使命就在。未来的中国梦,是发展科技,创造未来。中国梦,是振兴科技的梦。

故乡的美,城市的美,

不禁让我想起生活中点点滴滴。蔚蓝的天空之下,乡间的小路,城市的街道;乡间的炊烟,城市的高楼大厦;乡间的孩子们唱着民谣,一路欢欢乐乐地追赶着小鸟;城市的孩子们尊师敬长,规规矩矩地走在上学的路上;乡间的大嫂唠着家常,忙碌在田间农场之中,城市的白领挎着玲珑小包,迈着轻盈的步伐走进高楼大厦„„中国的美体现其中,中国的梦在此萌生枝芽,城市的文明与乡间的美好,是中国长久以来不变的梦。中国之梦要实现,中国人的文明就是首要的目标。家乡之美,城市之梦一直萦绕于我心中。中国梦,是人民文明的梦。

感叹历史,展望未来,中国人的梦在每个人的心中都生根发芽,在每个人的心中都有不可磨灭的地位,人民要圆梦,中国要圆梦。

“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰辛的事业,需要一代又一代中国人共同为之努力。”中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时说道。这就告诉我们︰实现中华民族伟大复兴是中国人的梦想

梦想,每个人都会拥有,黑暗中,一盏照亮前进的灯就是梦想。狂风波浪上搏击的海鸥,一个温暖的巢穴就是它的梦想。战争年代,一张平稳的课桌就是我们同龄人梦想。

在卖火柴小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂。在王亚萍姐姐的眼里,梦想是坚持心中永不服输的信念,只要你肯努力,就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平爷爷的眼里,梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高,穗子像扫帚一样大,稻谷像葡萄一样结得一串串”,梦想是不停地突破和探索,是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里,梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”,梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

回顾中国历史为了祖国的荣誉,有多少仁人志士不顾生命安危,抛头颅,洒热血。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”那是文天祥的正义梦。“心坚如磐,毫不动摇”。那是苏轼的气节梦。“宁可饿死也不吃嗟来之食。”那是朱自清的骨气梦。“杀我一个,还有后来人,”那是夏明翰的执着梦。从不放弃回到大陆。那是高秉涵的回乡梦„„一个个催人泪下的故事,无不展观了他们的梦想—爱国梦

古代梁启超曾说过“少年志则国志,少年强则国强。”周恩来为救国而立下“为中华之崛起而读书”台湾有名的高震冬教授在演讲时曾说“天下兴亡,我的责任。”的志向。这强而有力的志向和语言都向我们诉说着一个道理:要用自己的能力和梦想去积起富国的万里长城。 如今在走复兴路期间,中国有许多五颜六色的梦

中国有一个和平梦,那是一个绿色的梦。鸽子和橄榄枝是和平的象征。中国人民渴望和平,那是一种向往,是一种追求。无尽的战争带给人们太多的不幸。我们的生活因和平才会充满美好,通过人们的不断努力。和平梦,今天终于实现了!

中国有一个航空梦,那是一个蓝色的梦。蓝色的天空是我们航空梦的寄托。中国培养的

中国有一个奥

运梦,那是一个红色的梦。红色,是火炬,是熊熊燃烧的奥运圣火。当中华人民共和国国歌在奥运赛场奏起的那一刻,有多少中华儿女为之落泪,他们为这一刻拼搏了多久!付出了多少!中国儿女为之挥洒汗水,努力奋斗的梦。奥运梦,今天终于实现了。 中国梦是一份信仰,一份铭记,一份奋斗,几经辗转,几经沉浮,时至今日,才汇聚成了一个梦,一个中国梦,一个富强梦,一个强大的梦!我的梦,中国梦,今是梦想,明是成功!让我们共乘梦想号,为祖国富强而努力!梦在前方,路在脚下。让我们怀揣梦想,昂然起航

不管是中国梦,还是你的梦,只要是梦,都会有梦醒的时分,当大梦醒来的时候,天也许就亮了,光明的未来只有在梦醒以后才能看到。200多年前,拿破仑就说中国是东方的一只沉睡的狮子,连苍蝇都敢在他的脸上叫几声,可惜这条巨狮真到今天仍然没有...

古今结合,事实加上观点,最后口号

走复兴路 圆中国梦 在神圣的东方,有一个古老的国度,居民是龙的传人,那就是——中国。上下五千年 你想要什么?你们想要什么?中国,想实现什么?概括起来就是一个字:梦。因为有梦想,所以才有欲望,所以才有创新,所以才有进步,有发展。在浩浩荡荡永不停息的时代潮流中,唯有与时俱进,开拓创新,才能屹立于世界民族之林。梦想若在,执著依...

《少年智则国智,少年强则国强》 ——读《复兴中华,从我做起》有感 在神圣的东方,有一个古老的国度,居民是龙的传人,那就是——中国。上下五千年,伟大的祖国饱经风雨,在漫漫的历史之路上,受过侮辱、欺凌、迫害。如今,祖国已伤痕累累,这时,...

从历史的昨天走来,在历史的今天振奋,向历史的明天进军。我们可爱的祖国正在朝着中华名族复兴的目标前进着。历史的昨天是辛亥革命,是虎门销烟„„ 1840年爆发了中英

下页篇三:走复兴路 圆中国梦 作文

《走复兴路,圆中国梦》读后感 四川省广元市利州区荣山中学六二班 喻箫

每个人都有着自己的梦想,都有着自己的渴望和追求。有的想做科学家,有的想做老师,还有的想做医生?? 当我们每个人的梦想都聚集在一起的时候,就汇聚成了一个强大的中国梦。

近段时间,我总拿起《走复兴路,圆中国梦》这本读物,一字字、一行行、一段段、一页页、一章章如饥似渴地读,一段段地反复朗读,一字字仔细地斟酌,从昨天到今天,从今天到明天,中国梦正冉冉升起!

中国梦,流淌在岁月的历史书上。“鸦片战争、南京条约、英法联军火烧圆明园、9.18事件”,林则徐销鸦片、康有为戊戌变法、孙中山辛亥革命、五四运动一次又一次事变,波折。终于,1921年7月1日,中国共产党诞生了!前方有着希望的曙光,祖国以她的缓慢但坚定的脚步向前挺进。这么多的伟人:毛泽东、周恩来、孙中山?? 用了鲜血和汗水抵抗日本鬼子的侵略,只为了祖国能开出鲜艳的花朵。1949年,伟大的中华人民共和国成立了!我们终于在“一清二白”的情况下脱掉“东亚病夫”的“帽子”。

“落后就要挨打,发展才能自强。”生生不息的炎黄子孙、华夏儿女不断艰辛地为圆梦努力着:圆梦中国,圆的是祖祖辈辈日夜期盼的百年奥运之梦;圆梦中国,圆了中国千万年的航天梦、探月梦;圆梦中国?? 中国,一路至今日,没有其他,只因中国有梦。

梦宛如星星之火一样,烧着烧着就大了;梦宛如鲜艳的花儿一样,

开着开着就美了。我也有梦,美好的梦。一年级,看着讲台上津津有味讲故事的老师,我就想当一名老师,传授知识;三年级,我想着当作家,写文章弥补别人心灵的创伤;四年级,看了《我是特种兵》后,想当兵,保家卫国。现在,我希望成为一名宇航员,为祖国的航天事业做贡献。我的梦就是中国梦的一部分,是息息相关的。

让我们携起手来,追逐自己的梦想,朝着梦想的方向奋斗不息。让伟大的中国复兴梦想之花璀璨耀眼,结出累累硕果!

地址:四川省广元市利州区荣山中学 邮编:628019

指导教师:李娟 篇四:读《走复兴路 圆中国梦》有感

读《走复兴路 圆中国梦》有感

经过两个多星期努力,我终于读完了《走复兴路圆中国梦》这本书,读完了这本书我从中了解了中国旧社会,也知晓了我们党如何领导人民建立了新社会。读完其中的故事,我感到很痛心,心中有许多的感触。那时,封建主义、官僚主义和军阀主义是压在人民身上到额三座大山,人民生活十分艰难。

如今,我们生活在一个很美好的时代,经过一百多年的发展,我们的国家已经全面建成了小康社会。国家变得更加富强,社会变得更加和谐,成为了现代化国家。与那时相比,这是多么大的反差呀! 通过这本书,我了解了中国历史上的许多为我们国家的发展做出贡献的任务,也了解了他们的事迹,林则徐虎门硝烟的故事给我的印象最为深刻。那时正直我国封建社会的最后一个朝代——清朝,那也是我国最落后、最弱小的阶段。而此时,许多西方国家已经强大起来,他们企图打开中国的国门,在中国获取利益。在尝试了几种方法豆无效的情况下,他们把目光转向了一种特殊的商品——鸦片。于是,他们向中国大量走私鸦片,逃过了关税,牟取了利益。中国人民身受鸦片之害,不仅身体上受到毒害,也导致了国库的日益亏空,军队失去了战斗力。在这种情况下,林则徐上书道光皇帝,请求禁烟。后来,在广州虎门,林则徐讲收缴的鸦片当众销毁,赢得了百姓的赞誉,显示了中国人民禁烟的决心。

这本书还告诉了我们如何办才能实现伟大中国梦“中国梦”是习近平总书记向全国人民提出的,他在原文中这样说道:“每一个人都

有理想和追求,

我们都要有自己的梦想。”习主席的话告诉了我们,每个人的前途命运紧紧相关,如果国家好,民族好,全国人民才会好。要实现这一光荣而艰巨的事业,需要一代代中国人共同为之努力,任重而道远。

我想,中国梦是由我们每一个人的梦共同谱写出来的,只有将个人的梦想融入整个国家的梦,中国梦才能真正实现。所以,我们每一个人要努力了解民族的需要、国家的需要、社会的需要、人民的需要,才能圆满实现这个美丽而伟大的梦想。

当然,实现中国梦还要求我们努力奋斗,行动起来,否则,只能是空想。对于我们小学生,我们也应尽自己的力量,积极行动,绝不做“思想的巨人,行动的矮子”,从小事着手,为社会尽一份力量。

高考全国卷作文训练2作文6700字

初一作文

1

训练二 学会在行文中扣题见“料”

[目标略语] “考场上,考生作文最大的问题不是跑题,而是偏题!”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀,不少写作高手总在这方面“阴沟里翻船”,以致影响了写作水平的正常发挥。当然,偏题问题是一个综合性问题。可是,你想过没有,偏离题意问题有时并不源于我们审题不准,而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。如果我们在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法,那么,我们不仅能把审题带入了安全区,而且能把精力用在构思、语言上,从而写出考场上人生得意之作。

一、新材料作文写作过程中的扣题见“料”

新材料作文写作过程中的扣题,首先要扣材料,然后才是扣中心论点。扣题的具体办法:围绕材料中的关键词,采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式,在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词,能给人强有力的视觉冲击,大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字,根据要求作文。

陈光标,被称为“中国首善”。他为人做事高调,曾致信比尔·盖茨和巴菲特,宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产;他热衷环保,在“无车日”当众砸烂奔驰车,蹬自行车上班;他说:“做好事就要留名。”

杨国强,福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”,至今已帮助数千名贫困大学生完成学业;直到2007年,奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调,很少接受媒体专访,捐款也不让宣传。

有人说,做慈善,无论高调低调都值得尊敬;有人说,做人要低调,做事要高调„„

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 材料关键词 慈善 高调 低调 尊敬

(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为,不能等同于“做好事”。 (2)“高调”是张扬,是将事情放大化,积极主动地彰显甚至炫耀。

(3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度,不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好,而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度。①做慈善(好事) 要留名,②做人做事要高调。 (2)从杨国强的角度。①做慈善不要留名,②做人要低调。 (3)从其他人的角度

①做慈善,无论高调低调都值得尊敬;②做人要低调,做事要高调„„ 1. 标题扣题

标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题:

劣 不要拔高道德标准(游离材料,强调的是“道德”) ;名声——社会的引路牌(游离材料,强调的是“名声”) ;凡事应低调(游离材料,强调的是“凡事”,泛化了材料“慈善”的限制) ;慈善需要领头羊(明确了材料范畴,但强调“领头羊”的意义,偏离了材料的“高调/低调”)

优 慈善需要高调(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;向行善者致敬(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;高调无罪,低调无妨(对比) ;做好事何必高调(反问)

2. 正文扣题

2

(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说,最好是用“关键词重现”法,即便不能明点,也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说,必须要见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。材料中的关键词在摘引过程中尤其应该重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。

劣 例:公益事业不同于其他行业,没有什么利害关联,凭的是一份良心,献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过,靠它来成名或谋利的话,那可真谓是拿道德换钱,没有了底线。(《要公益不要炒作》)

简评:文段开头虽然对材料没有直接引述,但能用“公益”一词近义替换“慈善”,属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是,段尾却撇开材料转向立论“道德底线”,就跑题了。

优 例:随着社会发展,越来越多的人投身于慈善事业中,有人行事高调,有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传,只要默默付出就好。但在我看来,做慈善,无论高调低调,都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)

简评:文段开头扼要地概述材料,并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词,运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外,在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”,这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词,亮出论点,再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“重

现”,或“近义替换”或“比喻美化”。

劣 例:低调做慈善,以前有雷锋做好事不留名,现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善?就是捐赠者不计较功名利禄,不在意鲜花和掌声,只在乎默默对社会奉献。在他们眼中,无论钱多钱少,只要尽自己努力为社会奉献,没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

简评:本段作为原文的核心段落,欲论证“低调行善也值得尊敬”,但遗憾的是,不论是段首还是段尾,都没有紧扣论点“尊敬”一词,连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了“低调”的内涵,但难掩扣题不足之弊端。

优 例:与其说陈光标以高调的方式做慈善,不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时,他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产;在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时,他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想,倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径,如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等,慈善将真实地被传承。反观如今,“高调”成了陈光标的代名词,“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观,非但没有唤起人们慈爱天下、关怀社会的意识,反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见,做慈善,应谨记慈善的本质,切忌被物欲横流的社会冲刷其本心,让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)

简评:文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”,段首以“高调”反义替换入文,段尾从结果影响角度进行总结,且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外,文段“分析”部分反复使用对比论证、假设论证,明方法,议结果,扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说,结尾必须点题。(下面再讲) 对于议论文来说,点题的具体

3

办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。

优 例:也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上,必须有人站出来,在慈善的道路上担任领航者,不惧质疑。因为慈善需要高调,慈善值得高调。(《慈善需要高调》)

简评:本段作为原文的结尾,点出了题目,并用了“原词重现”“比喻替换”的方法总结全文。语言简洁精要。

二、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1. 把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词,然后不问它们在材料中的含义而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”,该“包容”在文中是有特定含义的,然而,不问其含义,泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词,但只以关键词写作,不管其在材料中的含义,这种写法绝对不行。

2. 滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”,却泛化为“规则”;写“探究”,却等同于“思考”“实践”;写“自信”,却写成了“信心”;写“诚信”,却写成了“诚实”;写“失意”,却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题,但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解,必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文,不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育,这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内,“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性) 。

3. 写作过程中不知不觉地偏离了材料,扯得太远,以至于想收也难以收回。对此,

要学会打草稿,学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外,在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词,但于写作中也颇有用处。不要总想着写作一气呵成,文章写完了才觉得有问题,不仅时间上来不及,心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家,没有经过长期专业的写作训练,灵感往往不一定可靠,思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来,心中默念题目,问一下自己:“这段切题吗?”适时点题,既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时,不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势往下写,就有一种逻辑依据,可以使语句更加连贯。写完一段也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势,会保证你离题更近,想得更清楚,更透辟。

三、阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章(60分) 有一个聪明的年轻人,很想在任何方面都比他身边的人强,他尤其想成为一名大学问家。可是许多年过去了,他的其他方面都不错,学业却没有长进。他很苦恼,就去向一个大师求教。

大师说:“去登山吧,到山顶就知道该如何做。山上有许多晶莹的小石头,煞是迷人。每见到他喜欢的石头,大师就让他装进袋子里背着,很快,他就吃不消了。“大师,如果再这样下去,别说到山顶了,恐怕连动也不能动了。”年轻人痛苦地看着大师。“是呀,那该怎么办呢?”大师微微一笑,“该放下不放下,背着石头怎么能登山呢?”大师道。年轻人一愣,忽然心中一亮,向大师道谢而去。之后,他刻苦学习,进步飞快……

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

4

思路提示:作为材料作文审题立意是很关键的。

其实,原材料结尾还有这样一句话:“其实, 人要有所得必有所失, 只有学会放弃, 才可能登上人生的高峰。”有了这句话作文立意也就显而易见了。但是现在没有这句话,立意是不是就变了呢?

审题方法——因果分析法:

事件结果:年轻人在大师指导之后学问进步飞快

我们需要做的就是将事件原因找出来,把结果转化成问题:

1、为什么年轻人多年来学业没有长进?2、为什么年轻人在找了大师之后学问进步飞快?这需要分析大师带年轻人爬山的用意。

大师引导年轻人学会放下那些自己喜欢的石子,专心自己的目的——爬到山顶。我们将含有象征意义的“石子”“爬到山顶”还原成大师想表述的内容,石子是”是年轻人除学问之外的都不错的其他方面、“爬到山顶”是年轻人想成为一名大学问家

当我们理清了上述内容,材料的立意我想就不难了。材料的核心立意应该是: 放弃影响你成功的东西,专注你自己的目标

当然也可以立意成以下内容: 1、学会取舍、学会放弃

2、要放弃心理的包袱,轻装上阵。 (将要放弃的内容具体化)

3、放弃次要的、局部的不紧要的东西,是为了保全重要的、整体的和眼前紧急的东西。

4、放弃需要有勇气、胸襟和智慧。

例文:

成功,需要懂得放弃

每个人一生不知道要经历多少困难与挑战,而我们也正是在战胜困难的过程中一

步步地前行,并自我完善着。成功的过程就像小孩学步一样,只有亲身体验到失败,才能领悟到一条通往成功的的道路。叶子飞得再高也会落下来,因为它靠的是风的力量,行囊背得太多,也要学会放下,因为生命不能承受之重。实践证明:想取得成功,必须懂得放下。

坚定信念,需要执着。五代时桑维翰参加进士考试,主考官认为他的姓“桑”与“丧”同音,便心生厌恶,没有录取他。有人劝他不必再考进士,可以另辟蹊径,求得做官。桑维翰不肯,感慨万千,作《日出扶桑赋》以表明心志,又打造铁砚,对人说:“等这铁砚磨穿了,我再选择其他求官的方法。”成功就像一棵大树上的果实,并非可望而不可即的,只需不停的向上爬,努力拼搏,执着追求,就会摘到成功的果实。事实证明,桑维翰用他的执着和坚韧,终于敲开了成功的大门,上帝青睐那些坚定而执着的人士。

坚定执着,学会放弃。奥运冠军刘翔曾经宣称:“亚洲有我,中国有我”,面对种种质疑,刘翔自信地回答说:“一个人要对自己有信心,不论成功与失败,做每件事当然要注重结果,但更要注重过程,不断提升提炼的过程,相信自己奋斗的过程。”但是,面对荣誉、地位和金钱等身外之物,需要学会放弃,减轻身心的重量,轻装前进,才能迅速前行,实际刘翔也是这样做的,放下一个个辉煌,迎接一个个新的挑战,就能不断地进步。一种叫蝜蝂的小虫子,遇到东西总是背仔仔身上,重量越积越多,最后被压垮死掉。实践证明,无论身处顺境还是逆境,都应微笑平静地面对,放弃杂念,一心冲向目标,成功就有了希望。

抓住机会,付诸行动。当一个人有了信念,坚定执着,又懂得负重的时候,需

5

要的就是抓住机会了。成功的机会是稍纵即逝的,常常与人们擦肩而过,留下许多遗憾。越王勾践在战败的情况下,被迫到吴国当奴隶,受尽耻辱,但他并没有自暴自弃,只是默默地忍受着,韬光养晦,期待时机,有所作为。吴王被勾践忠诚所迷惑,将他释放。勾践终于迎来重拾旧河山的机会。他用了十年壮大人口,富国强兵,最后一举灭掉吴国,报仇雪恨。事实明证,成功并不难,只要拥有坚定信念,执着的追求,迅速行动,以及善于把握机遇,就够了。

当我们走在通往成功的道路时,我们会面对一切困难的挑战。我们别无选择,只有坚定目标,执着追求,善于舍弃与放下,给生命之重卸载,才会轻装前进,达到梦想彼岸。

放下包袱,活出精彩

年轻人请教大师,大师叫他登山时沿途捡拾喜欢的石头,然而却因袋子过重年轻人吃不消。经大师指点后领悟,放下那袋石头而顺利地登顶。其实,人生路途又何尝不是如此?我们可能会像寓言中的蝜蝂那样,喜欢背负东西:成功、失败、财富、荣誉……由于负担太重,以至于被压垮,只有及时放下包袱,才会更轻松地前行,更精彩地演绎美妙的人生。

放下失败,开拓进取获得成功。失败不可畏惧,畏惧的是对失败的恐惧。这时,需要的是勇于面对现实,放下包袱,努力进取,爬起来再次抒写人生华丽的篇章。发明大王爱迪生失败数千次后,终于发明了灯泡,照亮了人类前行的道路;格物穷理,执着不懈的王守仁,格物二十余年进而发展出心学;爱迪生每次失败后并不是放弃,而是乐观地认为已经排除了一种材料。王守仁自少年时便开始格物,格遍了院子中一切东西却终究没有成功,直至二十年后他被贬为龙场小吏时终于领悟到心学,并提出“格物致知”。失败并不可怕,只有在失败中学会总结教训,才能再次创造辉煌。索契冬奥会开幕式时的五环仅仅开放了四环,引起人们诸多非议。尽管如

此,俄罗斯人还是放下错误的包袱,在闭幕式上出现完美的五环赢,终获一致好评。失败有时仅仅是一种考验,倘若能够放下失败,成功或许也就在眼前。

放下压力,从容心态稳步前进。压力总会在成功路途中阻挠我们,对我们的精神造成冲击。而顶住压力,减轻压力,便会开辟成功的道路。在NBA 季后赛中开拓者落后于火箭2分,而其队的利拉德放下压力,凭借剩余的0.9秒绝杀火箭获得胜利。放下赛场的压力,便可自由自在地发挥水平,终获胜利;如将舆论的压力若能放下,那便会将自己解脱出来,提升一个层次。NBA13-14赛季中,詹姆斯·哈登被评价为全联盟最不会放手的球员。面对众议纷纭,他并没有因此倒下,而是努力训练,在世界杯中获得令人瞩目的战绩。压力只是一个挑战,放下压力,并化解它为动力,以从容心态,稳步向前,必将获得成功,因心态决定一切。

放下成功,淡定面对方能永恒。获取成功后,有些人常常会忘乎所以,洋洋得意以至名声扫地;也有人会处之淡然,一笑而过而继续前进。面对成功,只有将其放下,不将作为终点,而是新的起点,而获得成功。美国加州大学伯克利分校的教授索尔·佩尔马在获得诺贝尔物理学奖后并没有因此得意,只是告诉同学们“做学问如果没有一颗淡定的心,就没法继续,更不可能前进”。他用成功的经验告诫人们淡定面对荣誉,成功并不代表永恒。只有以淡定的心态看待成功,放下成功的包袱,从心开始,才会获取下一个成功。成功需要淡定,继续努力不解地创造,才能获得永恒。牛顿成功后相信神鬼而终无所获,周永康等人因贪婪而放不下金钱地位,终遭身败名裂的下场,他们就是放不下的最好明证。

人生的精彩在于学会放弃:放下失败,放下压力,放下荣誉地位……放下这下包袱凡人难以放下的东西,你的人生才会别样的精彩,你就会成为成功之神。

1

训练二 学会在行文中扣题见“料”

[目标略语] “考场上,考生作文最大的问题不是跑题,而是偏题!”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀,不少写作高手总在这方面“阴沟里翻船”,以致影响了写作水平的正常发挥。当然,偏题问题是一个综合性问题。可是,你想过没有,偏离题意问题有时并不源于我们审题不准,而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。如果我们在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法,那么,我们不仅能把审题带入了安全区,而且能把精力用在构思、语言上,从而写出考场上人生得意之作。

一、新材料作文写作过程中的扣题见“料”

新材料作文写作过程中的扣题,首先要扣材料,然后才是扣中心论点。扣题的具体办法:围绕材料中的关键词,采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式,在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词,能给人强有力的视觉冲击,大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字,根据要求作文。

陈光标,被称为“中国首善”。他为人做事高调,曾致信比尔·盖茨和巴菲特,宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产;他热衷环保,在“无车日”当众砸烂奔驰车,蹬自行车上班;他说:“做好事就要留名。”

杨国强,福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”,至今已帮助数千名贫困大学生完成学业;直到2007年,奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调,很少接受媒体专访,捐款也不让宣传。

有人说,做慈善,无论高调低调都值得尊敬;有人说,做人要低调,做事要高调„„

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 材料关键词 慈善 高调 低调 尊敬

(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为,不能等同于“做好事”。 (2)“高调”是张扬,是将事情放大化,积极主动地彰显甚至炫耀。

(3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度,不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好,而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度。①做慈善(好事) 要留名,②做人做事要高调。 (2)从杨国强的角度。①做慈善不要留名,②做人要低调。 (3)从其他人的角度

①做慈善,无论高调低调都值得尊敬;②做人要低调,做事要高调„„ 1. 标题扣题

标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题:

劣 不要拔高道德标准(游离材料,强调的是“道德”) ;名声——社会的引路牌(游离材料,强调的是“名声”) ;凡事应低调(游离材料,强调的是“凡事”,泛化了材料“慈善”的限制) ;慈善需要领头羊(明确了材料范畴,但强调“领头羊”的意义,偏离了材料的“高调/低调”)

优 慈善需要高调(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;向行善者致敬(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;高调无罪,低调无妨(对比) ;做好事何必高调(反问)

2. 正文扣题

2

(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说,最好是用“关键词重现”法,即便不能明点,也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说,必须要见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。材料中的关键词在摘引过程中尤其应该重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。

劣 例:公益事业不同于其他行业,没有什么利害关联,凭的是一份良心,献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过,靠它来成名或谋利的话,那可真谓是拿道德换钱,没有了底线。(《要公益不要炒作》)

简评:文段开头虽然对材料没有直接引述,但能用“公益”一词近义替换“慈善”,属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是,段尾却撇开材料转向立论“道德底线”,就跑题了。

优 例:随着社会发展,越来越多的人投身于慈善事业中,有人行事高调,有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传,只要默默付出就好。但在我看来,做慈善,无论高调低调,都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)

简评:文段开头扼要地概述材料,并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词,运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外,在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”,这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词,亮出论点,再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“重

现”,或“近义替换”或“比喻美化”。

劣 例:低调做慈善,以前有雷锋做好事不留名,现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善?就是捐赠者不计较功名利禄,不在意鲜花和掌声,只在乎默默对社会奉献。在他们眼中,无论钱多钱少,只要尽自己努力为社会奉献,没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

简评:本段作为原文的核心段落,欲论证“低调行善也值得尊敬”,但遗憾的是,不论是段首还是段尾,都没有紧扣论点“尊敬”一词,连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了“低调”的内涵,但难掩扣题不足之弊端。

优 例:与其说陈光标以高调的方式做慈善,不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时,他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产;在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时,他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想,倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径,如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等,慈善将真实地被传承。反观如今,“高调”成了陈光标的代名词,“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观,非但没有唤起人们慈爱天下、关怀社会的意识,反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见,做慈善,应谨记慈善的本质,切忌被物欲横流的社会冲刷其本心,让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)

简评:文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”,段首以“高调”反义替换入文,段尾从结果影响角度进行总结,且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外,文段“分析”部分反复使用对比论证、假设论证,明方法,议结果,扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说,结尾必须点题。(下面再讲) 对于议论文来说,点题的具体

3

办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。

优 例:也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上,必须有人站出来,在慈善的道路上担任领航者,不惧质疑。因为慈善需要高调,慈善值得高调。(《慈善需要高调》)

简评:本段作为原文的结尾,点出了题目,并用了“原词重现”“比喻替换”的方法总结全文。语言简洁精要。

二、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1. 把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词,然后不问它们在材料中的含义而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”,该“包容”在文中是有特定含义的,然而,不问其含义,泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词,但只以关键词写作,不管其在材料中的含义,这种写法绝对不行。

2. 滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”,却泛化为“规则”;写“探究”,却等同于“思考”“实践”;写“自信”,却写成了“信心”;写“诚信”,却写成了“诚实”;写“失意”,却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题,但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解,必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文,不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育,这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内,“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性) 。

3. 写作过程中不知不觉地偏离了材料,扯得太远,以至于想收也难以收回。对此,

要学会打草稿,学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外,在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词,但于写作中也颇有用处。不要总想着写作一气呵成,文章写完了才觉得有问题,不仅时间上来不及,心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家,没有经过长期专业的写作训练,灵感往往不一定可靠,思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来,心中默念题目,问一下自己:“这段切题吗?”适时点题,既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时,不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势往下写,就有一种逻辑依据,可以使语句更加连贯。写完一段也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势,会保证你离题更近,想得更清楚,更透辟。

三、阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章(60分) 有一个聪明的年轻人,很想在任何方面都比他身边的人强,他尤其想成为一名大学问家。可是许多年过去了,他的其他方面都不错,学业却没有长进。他很苦恼,就去向一个大师求教。

大师说:“去登山吧,到山顶就知道该如何做。山上有许多晶莹的小石头,煞是迷人。每见到他喜欢的石头,大师就让他装进袋子里背着,很快,他就吃不消了。“大师,如果再这样下去,别说到山顶了,恐怕连动也不能动了。”年轻人痛苦地看着大师。“是呀,那该怎么办呢?”大师微微一笑,“该放下不放下,背着石头怎么能登山呢?”大师道。年轻人一愣,忽然心中一亮,向大师道谢而去。之后,他刻苦学习,进步飞快……

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

4

思路提示:作为材料作文审题立意是很关键的。

其实,原材料结尾还有这样一句话:“其实, 人要有所得必有所失, 只有学会放弃, 才可能登上人生的高峰。”有了这句话作文立意也就显而易见了。但是现在没有这句话,立意是不是就变了呢?

审题方法——因果分析法:

事件结果:年轻人在大师指导之后学问进步飞快

我们需要做的就是将事件原因找出来,把结果转化成问题:

1、为什么年轻人多年来学业没有长进?2、为什么年轻人在找了大师之后学问进步飞快?这需要分析大师带年轻人爬山的用意。

大师引导年轻人学会放下那些自己喜欢的石子,专心自己的目的——爬到山顶。我们将含有象征意义的“石子”“爬到山顶”还原成大师想表述的内容,石子是”是年轻人除学问之外的都不错的其他方面、“爬到山顶”是年轻人想成为一名大学问家

当我们理清了上述内容,材料的立意我想就不难了。材料的核心立意应该是: 放弃影响你成功的东西,专注你自己的目标

当然也可以立意成以下内容: 1、学会取舍、学会放弃

2、要放弃心理的包袱,轻装上阵。 (将要放弃的内容具体化)

3、放弃次要的、局部的不紧要的东西,是为了保全重要的、整体的和眼前紧急的东西。

4、放弃需要有勇气、胸襟和智慧。

例文:

成功,需要懂得放弃

每个人一生不知道要经历多少困难与挑战,而我们也正是在战胜困难的过程中一

步步地前行,并自我完善着。成功的过程就像小孩学步一样,只有亲身体验到失败,才能领悟到一条通往成功的的道路。叶子飞得再高也会落下来,因为它靠的是风的力量,行囊背得太多,也要学会放下,因为生命不能承受之重。实践证明:想取得成功,必须懂得放下。

坚定信念,需要执着。五代时桑维翰参加进士考试,主考官认为他的姓“桑”与“丧”同音,便心生厌恶,没有录取他。有人劝他不必再考进士,可以另辟蹊径,求得做官。桑维翰不肯,感慨万千,作《日出扶桑赋》以表明心志,又打造铁砚,对人说:“等这铁砚磨穿了,我再选择其他求官的方法。”成功就像一棵大树上的果实,并非可望而不可即的,只需不停的向上爬,努力拼搏,执着追求,就会摘到成功的果实。事实证明,桑维翰用他的执着和坚韧,终于敲开了成功的大门,上帝青睐那些坚定而执着的人士。

坚定执着,学会放弃。奥运冠军刘翔曾经宣称:“亚洲有我,中国有我”,面对种种质疑,刘翔自信地回答说:“一个人要对自己有信心,不论成功与失败,做每件事当然要注重结果,但更要注重过程,不断提升提炼的过程,相信自己奋斗的过程。”但是,面对荣誉、地位和金钱等身外之物,需要学会放弃,减轻身心的重量,轻装前进,才能迅速前行,实际刘翔也是这样做的,放下一个个辉煌,迎接一个个新的挑战,就能不断地进步。一种叫蝜蝂的小虫子,遇到东西总是背仔仔身上,重量越积越多,最后被压垮死掉。实践证明,无论身处顺境还是逆境,都应微笑平静地面对,放弃杂念,一心冲向目标,成功就有了希望。

抓住机会,付诸行动。当一个人有了信念,坚定执着,又懂得负重的时候,需

5

要的就是抓住机会了。成功的机会是稍纵即逝的,常常与人们擦肩而过,留下许多遗憾。越王勾践在战败的情况下,被迫到吴国当奴隶,受尽耻辱,但他并没有自暴自弃,只是默默地忍受着,韬光养晦,期待时机,有所作为。吴王被勾践忠诚所迷惑,将他释放。勾践终于迎来重拾旧河山的机会。他用了十年壮大人口,富国强兵,最后一举灭掉吴国,报仇雪恨。事实明证,成功并不难,只要拥有坚定信念,执着的追求,迅速行动,以及善于把握机遇,就够了。

当我们走在通往成功的道路时,我们会面对一切困难的挑战。我们别无选择,只有坚定目标,执着追求,善于舍弃与放下,给生命之重卸载,才会轻装前进,达到梦想彼岸。

放下包袱,活出精彩

年轻人请教大师,大师叫他登山时沿途捡拾喜欢的石头,然而却因袋子过重年轻人吃不消。经大师指点后领悟,放下那袋石头而顺利地登顶。其实,人生路途又何尝不是如此?我们可能会像寓言中的蝜蝂那样,喜欢背负东西:成功、失败、财富、荣誉……由于负担太重,以至于被压垮,只有及时放下包袱,才会更轻松地前行,更精彩地演绎美妙的人生。

放下失败,开拓进取获得成功。失败不可畏惧,畏惧的是对失败的恐惧。这时,需要的是勇于面对现实,放下包袱,努力进取,爬起来再次抒写人生华丽的篇章。发明大王爱迪生失败数千次后,终于发明了灯泡,照亮了人类前行的道路;格物穷理,执着不懈的王守仁,格物二十余年进而发展出心学;爱迪生每次失败后并不是放弃,而是乐观地认为已经排除了一种材料。王守仁自少年时便开始格物,格遍了院子中一切东西却终究没有成功,直至二十年后他被贬为龙场小吏时终于领悟到心学,并提出“格物致知”。失败并不可怕,只有在失败中学会总结教训,才能再次创造辉煌。索契冬奥会开幕式时的五环仅仅开放了四环,引起人们诸多非议。尽管如

此,俄罗斯人还是放下错误的包袱,在闭幕式上出现完美的五环赢,终获一致好评。失败有时仅仅是一种考验,倘若能够放下失败,成功或许也就在眼前。

放下压力,从容心态稳步前进。压力总会在成功路途中阻挠我们,对我们的精神造成冲击。而顶住压力,减轻压力,便会开辟成功的道路。在NBA 季后赛中开拓者落后于火箭2分,而其队的利拉德放下压力,凭借剩余的0.9秒绝杀火箭获得胜利。放下赛场的压力,便可自由自在地发挥水平,终获胜利;如将舆论的压力若能放下,那便会将自己解脱出来,提升一个层次。NBA13-14赛季中,詹姆斯·哈登被评价为全联盟最不会放手的球员。面对众议纷纭,他并没有因此倒下,而是努力训练,在世界杯中获得令人瞩目的战绩。压力只是一个挑战,放下压力,并化解它为动力,以从容心态,稳步向前,必将获得成功,因心态决定一切。

放下成功,淡定面对方能永恒。获取成功后,有些人常常会忘乎所以,洋洋得意以至名声扫地;也有人会处之淡然,一笑而过而继续前进。面对成功,只有将其放下,不将作为终点,而是新的起点,而获得成功。美国加州大学伯克利分校的教授索尔·佩尔马在获得诺贝尔物理学奖后并没有因此得意,只是告诉同学们“做学问如果没有一颗淡定的心,就没法继续,更不可能前进”。他用成功的经验告诫人们淡定面对荣誉,成功并不代表永恒。只有以淡定的心态看待成功,放下成功的包袱,从心开始,才会获取下一个成功。成功需要淡定,继续努力不解地创造,才能获得永恒。牛顿成功后相信神鬼而终无所获,周永康等人因贪婪而放不下金钱地位,终遭身败名裂的下场,他们就是放不下的最好明证。

人生的精彩在于学会放弃:放下失败,放下压力,放下荣誉地位……放下这下包袱凡人难以放下的东西,你的人生才会别样的精彩,你就会成为成功之神。

初一语文答题技巧和作文指导作文14300字

初二作文

初一语文阅读理解答题技巧指导

基础知识:

1. 景物描写的作用:渲染气氛, 烘托人物心情, 推动情节发展, 表现人物的品质, 衬托中心意思

2. 运用描写方法的作用: 表现人物性格, 反映作品主题

3. 文章题目的作用: 概括内容; 揭示主题; 提示线索

4. 用自己的话回答问题:

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法: ①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法,适用于文言文语段;

③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。

5. 中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用

6. 结尾议论性句子的作用:总结全文, 照应开头, 点明中心, 深化主题

7. 写作人称的好处:

第一人称, 真实可信; 第二人称, 亲切自然

第三人称, 可以多角度描写, 不受时间和空间的限制

8. 容易弄错的术语:

(1)表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法

(2)表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明

(3)表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、

扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

(4)修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……

(5)语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩(常与修辞手法合用)

9. 在哪儿找线索:

标题; 反复出现的某个词语或某个事物; 抒情议论句

10. 引号的作用:

表引用(引用人物对话、诗文句等); 表特定称谓(特殊含义);

表否定、反语、讽刺等意味; 表强调。

说明文阅读:

一、常见的说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

常见的说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、

分类别、作诠释、摹状貌、引用

二、常用的答题技巧:

(一)说明方法及其作用分析题:

答题格式:本句用了 的说明方法,生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了 (说明内容),使读者 。

(二)“××”词好在哪里?

答题格式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

(三)“××”词能不能删掉?

答题格式:

①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

(四)说明文中的主观题

1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、文字图表式处

理、图表文字化、简要概述所举例子等。

2、对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性,切忌胡编乱造) 5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)

记叙文阅读:

一、记叙文基础知识:

(一)记叙线索的形式:实物; 人物; 思想感情变化; 时间; 地点变换; 中心事件

(二)记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙

(三)记叙文第一段的作用:

1)环境描写:点明故事发生的地点, 环境, 引出下文, 为下文情节发展作铺垫

2)其他:开篇点题, 奠定全文的感情基调; 总领全文或引起下文, 为下文情节发展作铺垫

二、语段阅读题答题总原则:

1、快速浏览全篇文章。

答题前应快速浏览文章,弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记 2、带着问题读文章的相应段落。

注意整体把握文章的主要内容和中心意思,找出中心句、主旨句。

开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。

注意从题干中找出答题关键点,带着问题读文中相应段落。

3、答题。

具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。 运用下文常见答题技巧回答;如无法判断,可摘抄文段原文原句。

字迹工整,卷面干净;可用①②③等序号对答案进行标注。

二、常见题型答题技巧

(一)某句话在文中的作用:

词不离句→句不离段→段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑。

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

答题格式:这句话运用了 的修辞手法,

表现了 的特点(使语言更加 ),

表达了 的感情(反映了 的形象)。

(二)修辞手法的作用:

可以从2个方面谈:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:运用 的手法,生动形象地写出了 的 特点。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:运用排比的手法,强调了 的语气。

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:使用设问,引起读者对 的注意和思考。

反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了 突出了 。

5、反复:强调了 加强了语气。

(三)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

答题格式:我认为(觉得) 。因为 。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都、大都、非、只有等):

不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)提炼中心、主题:

注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语,如概括主要内容一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等;如概括写作目的和思想感情一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等

初一语文作文的技巧

一、作文成绩看字迹,得分要素是第一

这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。

二、考试作文五六段,干净整洁看卷面

考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

三、动笔之前要拟题,漂亮标题如美女

考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

四、动笔之前不要慌,想了题目列提纲

上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。

五、想好主题和文体,非驴非马不可取

写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论

文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。

六、作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。

七、开头结尾要简练,最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。

八、适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息

考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

九、篇幅争取要写满,多写一点是一点

一般来说,小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。

2017年新材料作文题目1 作文材料:

阅读下面材料,写一篇作文。

泥人和木人在河边玩,木人调皮的向泥人泼水,泥人吓得连滚带爬地逃走,没命地喊着:“杀人啦,救命呀!”木人生气地说:“你这个人很难相处啊,泼一点水在身上算得了什么? 怎地喊杀人、救命呀? 没意思!”两人走到篝火前,泥人抱起木人就往火边放,木人吓得魂飞魄散,失声喊道:“杀人啦,救命呀!”泥人赶快抱离篝火,不理解的说:“你这个人也太难相处了,怕你冷,抱你烤烤火,喊什么杀人、放火呀? 没意思!”

【题目范文】

己欲,亦勿施于人

木人与泥人最终不欢而散,究其根本,是他们不懂得用合适的方法去关心对方。

木人关心泥人却不懂得泥人怕水,泥人关心木人却不懂得木人怕火,于是他们善意的行为却得到了相反的结果。

有时候,我们不仅不能将自己的所憎恶的事物推卸给别人,其实我们所钟情的事物也不能强加给别人。

己欲,有时候,亦勿施于人。

每个人有每个人不同的特点兴趣和爱好,我们应设身处地地为他人着想,将心比心,才能播撒善良的种子,在它润泽的土地上生长出繁盛的枝桠。 还记得孔子批评子贡赎回奴隶却不求朝廷赏赐的故事吗? 先生劈头盖脸批评子贡,子贡只顾满足自己内在良心的发芽,而不顾俗人的从善的愿望和心理,只是一味从自己善良的心地出发,却致使更多的奴隶不能赎回,得不到救助。

是的,海涅说,有时候我们播的是龙种,收获的却是跳蚤。己之欲,有时候,施于人,反而是一种伤害!

先生对子贡的批评正是先生的通达,他置身于人情人性多元的制高点上,不欣赏子贡慷慨投掷自己的善心和高尚,任其成为伤害一般人的武器。

所以在我们关心他人的时候,不妨多设身处地想想,用一种更合理的方式来帮助别人,使自己的善良的举措真正成为抚慰他人身心的良方。

为何会有宁可饿死而不食嗟来之食的廉者? 当今社会就存在一种暴力慈善,对于弱势群体,很多高调慈善者把弱势群体的隐私剥裂开来,昭示天下自己的爱心与高尚,而毫不顾惜弱势者内心的痛楚,这不啻在他们的伤口上撒盐!? 如此,给他们的是高高的施舍,而不是真心实意平等的给予,又如何期待他们用一颗懂得的心来感恩呢?

真正的善与爱,不仅应该给予他们物质上的帮助,更多的是还要俯下身子来抚慰他们受伤的心灵。

弘一法师的过午不食,每起坐时必先摇晃其藤椅,以便让匿藏在藤椅里的小生物逃生,体现了其将爱的播撒不仅在同类身上,更把爱顾及万物生灵之上。

戴安娜王妃着手套与艾滋病儿童握手,而德雷莎修女却赤着脚穿梭于贫民窟、流感区,流着泪亲吻每一个濒临死亡孩子的脸庞,前者体现的只是她的风华绝代,一种带着距离的疏远;而后者,却是一种人性的最朴素的动人之光。

倘若真心关爱他人,请将他人放在心尖上,用一种如同流水一般轻柔而又是对方最需要的方式去爱护他。

倘若诚意与人为伍,请将他人放在心坎上,留意他人的点点滴滴,让对方感受到平等真诚与善意。

倘若平等与人为善,蹲下来,轻轻的,在对方真正需要的时候,递上你无限爱意的双手。

2017年新材料作文题目2 作文材料:

阅读下面的材料,根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:“哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长,却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界?”

这个寓言引发了你怎样的思考? 请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外) 作文;不少于800字;不得套作、抄袭。

【题目范文】 短暂的生命,多彩的人生

有人说:“生命像花,美丽而且鲜艳。”

有人说:“生命像草,平凡而且脆弱。”

可我认为,人的生命虽然短暂,可同样要活的有意义。人生在世,不求大富大贵,但求平平安安;不求举世闻名,但求无愧生命;不求人人称颂;但求无愧于心。

人活一生,要活的有价值,正如保尔·柯察金所说:“人最宝贵的生命,生命属于每个人只有一次,人的一生应这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标,生命的宗旨呢?

可我们扪心自问,我们做到这些了吗,当我们年老的时候,回首往事,我们又做到了什么? 我们不但要活的快乐,而且要活的有意义将灰色的生命,变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生,我们要利用有限的生命,来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走,当盲人毫不知情地走在汽车前方,当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时,我们又在做什么? 当我们站

在烈士墓前,当我们经过战争遗址时,当我们看到英雄舍己救人后,却死在坏人手里,我们的心,那个人们口中的良心又在哪里?

具报道,一些黑网吧在利益的驱使下,想方设法勾住学生的“魂”,非但不制止青少年学生无限制地上网,反而为学生提供盒饭、面包、饮料,甚至让学生泡在网上,夜不归宿。新疆一少年春节不回家,竟留宿网吧22天! 有的学生假期的大半时间都在网吧度过,一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧,那这些网吧的老板他们的心又在哪里?

人活在世,只要无愧于心,无愧于世,无愧于家国天下,那,便是七彩的人生!

2017年新材料作文题目3

作文材料:

阅读下面的材料,根据要求作文。

“扬长避短”有三层解释:第一层解释,发挥自己的长处,回避自己的短处;第二层解释,宣扬别人的长处,回避别人的短处;第三层解释,善于学习使自己擅长的技能更长,避开自己的短处。这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据以上材料,选取其中一层解释,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【题目范文】

扬长避短,成就人生

当今社会无论我们做任何事,在辛勤付出的同时,更需要对客观事实的了解,扬长避短,发挥自己的优势,这样才能更好地发展自我,实现人生的价值。

兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的,即使再努力地学习也不会成功。兔子发展短跑的特长,不去学习游泳,打洞之类的薄弱项目,才能在优势项目中立于不败之地。否则,游泳没学会却把短跑给忘了,那又该怎么办?

所以说,发扬长处,避开短处,才是成功的硬道理。

聪明的人懂得扬长避短。从《三国演义》到《雍正王朝》再到《长征》,唐国强在观众心目中的分量越来越重。今年,凭借在《长征》中的出色表演,唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖,使

他的演艺事业达到了又一个顶峰。 有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民,他毫不犹豫地回答自己演不了,并说还有一些角色也演不好,比如说鲁智深等。因为每个演员由于外型、气质等天生的原因,都有一定的局限性,虽然大家都在尝试突破自己,但不是任何角色都能够胜任,聪明的人懂得去扬长避短。

在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企业中,都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部,这就是“优势”,也就是所谓的“长板”。不具备的就算“短板”。

每个公司都是“长板”和“短板”的组合,只有将“长板”和“短板”互补,发挥“长板”的优势,弥补“短板”的不足,才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。

由此可见,扬长避短是成功的一项重要因素。

的确,纵古观今,扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期,田忌通过用下等马对上等马,中等马对下等马,上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足,从而赢得胜利;我国著名的文学家钱仲书,虽然年轻的时候数学不及格,但是清华大学还是破格录取之,终在文学方面成为一代大师;抗战时期,中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路,毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”,最终取得了战争的胜利。

一位名人曾经说过:“人必须悦纳自己,扬长避短,不断前进”。一个成功的人,他一定懂得发扬自己的长处,来弥补自身的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点,扬长避短,脚踏实地朝着人生的最高目标迈进。

一、开篇明旨,或点题的佳句。

1、蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天; 涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

——河北省考生《生命在你手中》。

2、青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。

——河北省学生《把握青春》。

3、都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。

而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

——荆州市考生《把梦想带给花季》。

4、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田; 爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。

——荆州市考主《把爱心带给他人》。

5、不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走了我心灵的关注……

——广东省考生《我关注生命中的点滴》。

6、在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等。当时感觉,无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首,那只不过是人生长河中的一朵浪花,多彩岁月的一缕馨香。

——重庆市考生《馨香缕缕》。

7、人生需要掌声。

许多人时常慨叹:知青难求。何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗? ——安徽省考生《人生需要掌声》。

8、就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

——安徽省考生《渴望赞美》。

9、世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑。它不分四季,不论南北,只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵,微笑之花越美。

——荆州市考生《把微笑带给生活》。

二、篇末点题明旨的佳句。

10、生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光芒,因为生命在你手中,你只要把握好。

——河北省考生《生命在你手中》

11、青春是什么? 青春是希望。青春需要什么? 青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。

——河北学生《把握青春》。

12、在花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:

生活中的船不能没有理想的帆。

生活中的理想就是为了理想的生活。

——荆州市考生《把梦想带给花季》。

13、让我们行动起来,把爱心带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间。

——荆州考生《把爱心带给他人》。

14、关注无须矫情,关注只会无意,那份认真与执着,就像飞向天空的蝴蝶,带走我的关注,无意中又捎来生命与爱的消息,送给生命中的点点滴滴! ——广东省考生《我关注生命中的点滴》。

15、每每想起这件事,心里酸酸的,只是这种委屈没有升华成恨,而是造就了我坚强的性格,我也理解老师的心情。如果没有那一次,我能体会到委屈的滋味吗? 哈哈! 岁月无痕,惟有馨香缕缕。

——重庆市考生《馨香缕缕》。

16、人生的鼓掌永远不能停息? 它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善,掌声比爱心,比金钱更重要。

让掌声响起来,人生需要掌声。

亲爱的师长,多么渴望得到您的赞美,哪怕是一两句简单的话语! ——安徽省考生《渴望赞美》。

17、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯,而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。 ——荆州市考生《把微笑带给生活》。

三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

18、品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步。

——重庆市考生《馨香一缕》。

19、平淡人生也有舞,凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律,成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧,无人喝彩又何妨?

摘自安徽省考生《掌声为自己响起》。

20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火,是以自己的心去发现别人的心,是春风细雨润物无声。

——安徽省考生《渴望赞美》。

21、冬没有春的繁华,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,而她所独有的就是那份圣洁,刚毅,无私的品质。

——淄博市考生《冬的个性》。

22、是啊,爱心吹散了生命中的阴疆,播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火,爱心就是燃烧,幸福是水,爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊! ——荆州市考生《把爱心带给他人》。

23、创新是告别过去,创新是把握现在,创新是迎接未来。

——重庆市考生《酷》。

24、怎么样,烦恼多多。但我始终相信,再阴的天气,也会晴的。 ——临沂市考生《成长中的烦恼》。

25、于是我重整旧的行囊,撑去身上的埃尘,把昔日的虚幻换成凝重,用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进,向着前方,无悔地迎接那生命的辉煌,创造那生命的火红。

——河南省考生《当我面对朝阳的时候》。

26、我感激自然,感激它那天使般的音符,是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格,是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。

——益阳市考生《感激》。

27、在人类社会发展的历史长河中,谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸,总会有坎坷,总会有惊涛骇浪,因此说,时时处处都需要把握人生的坐标,找准的自己的位置。这样,灿烂的明天,美好的未来一定会属于你。 ——河北省考生《把握人生坐标》。

28、人生在世,不仅要有气节,不卑不亢,而且应让自己的生命有意义。 ——河北省考生《生命在你手中》。

29、怀着一颗赤诚的心,豪不掩饰地,将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落,散布到生活的每一个空间,你的生命,会因此绽放出绚丽的花朵。 ——荆州市考生《把微笑带给生活》。

30、没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静? 没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存?

——安徽省考生《人生需要掌声》。

31、艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美。

——南通市考生《合作》。

32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂,是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存,无论遭遇多大困难,都能挽狂澜于既倒,挽大厦于将倾。

——荆州市考生《把爱心带给他人》。

33、爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。 平凡不是平庸,平凡是细小中的

浅谈如何指导中学生写好作文

作文教学是语文教学中的重要部分,但现在没有专门的指导写作的教材,大多语文教师对学生的作文往往是零散的训练,缺乏系统性的指导。在这里我想把我近几年教学中的一点心得与同仁们交流,希望提出宝贵意见。此文,我想说两个大问题:第一,中学生如何写好作文。第二,如何进行作文前的构思。 先说第一个大问题:中学生如何写好作文。

首先要重视作文。

写作是一个人们的一项基本功,是人们思想的一种外显,也是人们进行思想交流的重要工具,同时也是我们在校学习和走上社会工作岗位的一项重要内容。所以作为中学生,我们不仅要看到作文在中考、高考的语文考试所占有的重要比重,也要看到它在我们整个人生中的重要价值。它不但是考试必备,也是伴随我们一生的东西。所以一个中学生必须要把自己的写作能力搞上去。在我们的思想意识中一定要重视起来。如果写作能力差,将是我们一辈子的缺憾。

其次要放松心情。

不要因为它在我们的人生中如此重要就畏惧它。有的同学常说,我最害怕作文了,我一想到它就头疼。那大可不必。谁都不是生下来就会写作,谁都是在学习和生活中渐渐学会的。只不过是有的同学接受快,有的同学接受慢,有的同学领悟能力强有的同学领悟能力差一些而已。我们写不好的原因可能是多方面的,但作重要的,是我们从前不重视,平时不留心罢了。我们现在重视了,平时留心它了,作文水平就会渐渐好起来的。同时,现在摆在眼前眼前的作文,我们要想做好它,就要处理好眼前的问题,不要想我以前作文水平如何差,要放松心情,调动大脑中的素材,组织好语言,要相信自己能够写好这篇作文,你就一定能够写好。想作文以外的其他事情都没有用。所以写作文时必须要放下思想包袱,专心作文。

第三要保持长期的作文兴趣。

不要和作文产生距离感。一个作文题出来,谁都不能保证自己就能写好。只有写出来之后才能知道结果如何。可能我这次遇到的作文题是写我熟悉的生活,我占有的材料多,写起来就得心应手。但这不意味着我的写作水平就已经有了大幅度提高了。下次我遇到一个我比较陌生的题目,没有审好题,也难找到相应的材料,没写好。这也不意味着自己的水平差,也不能灰心丧气。我们要客观公正地看待自己。要学会积极地解决问题。找到没写好的原因,下次如有类似的题目出来我如何能把它写好,这是关键。写作文要学会持之以恒的兴趣,你的作文水平才能稳步提高。

第四要养成良好的写作习惯

第一个是长期积累语言和材料的习惯。

提倡学生专门准备能够长期使用的日记本,把日常生活中的好词好句,和好的文章中好的段落进行摘抄,日积月累就会使自己的语言日益丰富起来。同时学生的文学兴趣和水平也会有显著提高

第二是要有良好的书写习惯

工整书写,才能保证读作文的人有耐心地读下去,才能发现你作文的闪光点,否则,即使你的作文很好,也会被埋没。我们如果不能把文字写优美,也要保证它的清晰。

第三是要经常锻炼自己的思维的习惯

经常锻炼自己的联想和想象的能力和逻辑推理的能力,这杨才能让你的思维活跃起来,才能有灵感的闪现,才能写出让人耳目一新的文章来。

第四是要有先构思后行文的习惯

先构思后行文,你心里才会有谱,如果考场上写作文,是不可以重来的,即使时间够,恐怕你试卷的地方也不会够。所以考场作文一定要考虑好主题、材料和结构

既然作文之前的构思如此重要那么,如何构思呢?

下面再来谈第二个大问题如何构思。

构思是行文之前的重要步骤,没有经过构思就写作文相当于掷骰子,成与败,只是碰运气,所以我们写作文之前一定要构思,那么如何构思呢?我觉得要从三个方面入手:审题、选材和布局。

—、如何审题

所谓的审题就是如何看着所给的题目,材料和要求确定文章的主旨,这样一篇文章就有了一个明确的观点和态度,和情感,不致于东拉西扯,不知所云,当然作文的类型不同,审题的方法也不同。

1,命题作文

命题作文的审题关键是抓文眼,也就是题目中的关键字眼。比如《一件难忘的事》难忘是关键,叙事中一定要突出事件的难忘,那一刻我真幸福,幸福就是所要表达的主题。

2,半命题作文

半命题作文中要填写的部分题关键,你要填写的内容,正是你所要传达的主题,所以半命题作文是所有作文类型中最受欢迎的,你最熟悉什么,你最喜欢什么,你就填什么,如我懂得了——可能填勤奋,可以填珍惜(时间,友情……)可以填妈妈的爱,等等总之

3,看图作文(漫画作文)

这类作文的关键是读懂漫画中所传达的意思,或歌颂什么,或讽刺什么。比如一幅漫画画得内容是一个人正在伐木,后面来了沙尘暴,这个人说:来的这么快,一看就是我们写;环保的主题,再比如一个父亲坐在公交车上教育儿子,要尊老爱幼,旁边就站着几个老人,这是讽刺一些人言行不一致,或说明行动的重要,或说明身教胜于言教

4,材料作文

材料作文的关键是解读所给的材料,提炼出观点,可能这则材料从不同角度能提出很多观点,但我们只能选一个既与当今现实生活相联系,由适合自己写的观点。 5,话题作文

这是我们现在最常见的一种作文样式,这类作文我们一定要明确话题绝不是主旨,而是给了我们写作的范围,遇到这类作文我们一定要学会“化大为小,化抽象为具体”,千万切忌把话题作题目,然后拿着话题就展开,这样写出的作文太空乏,不具体,即使能写出事,也给人华而不实的感觉,缺乏真情实感。这类作文要在所给的话题范围内,选择一个合适的角度确定有了具体的内容来展开。

比如以“幸福”为话题,如果作文的题目就是“幸福”,然后写了各种各样的幸福,这样的作文最多能获二类作文标准,如果语言再不精美,就得三类文以下。 如果我们把范围缩小一些,“那是我最幸福的时刻”,可以写“取得成功之时“,可以写“久别的相聚之时”,可以写“重新获得的关爱”……,这样范围缩小了,有了具体感人的事件,文章就显得既有内容又真实感人。

总之,写话题作文千万不能忘记叙事,少了真情实感的叙事,作文就显得苍白。 二,如何选材

1、材料来源要广泛

(1) 生活中的真人真事、真情实感。可以是自己的,也可以是别人的,只要进行一下艺术加工,就可以成为我们很好的材料。

(2) 书面材料。是我们所看过的所有书籍,包括课本、作文书,报刊杂志等等,可以是语言材料,也可以是事件材料

(3) 影视材料。可以是影视作品,也可以是电视节目中所提到的真人真事。

2、选材的要求

(1)、材料一定要表现主题。不符合主题的材料再好也不能用。但也不要绝对化,如果能为材料找到一个好的切入主题的点也可为我所用。

(2)、选材不要过于狭窄。不要一提“爱心”就想到扶老大爷过马路,一提好学生就想到学习好,什么话题都要与学习和考试有关。

(3)、选材要新颖。避免使用大家常用的材料,这样就会陈陈相因,缺乏新意。

3、要学会提炼材料。

(1)变一般为典型。

要学会艺术加工的能力,学会把很多人身上的事和品行集中在一个人身上,把很多天的事集中在一天,让作文中的人物变成典型人物,作文中的事件变成典型事件。

比如写《中学生的一天》,就可以把劳动委员罚值日、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检查荟萃在一起,表面学校以罚代管得弊端。

(2)变单薄为丰厚。就是学会在叙事中穿插描写、抒情和议论,学会深化主题和升华情感。

(3)变肤浅为深厚。学会把材料由浅入深地组织起来,增加文章的层次感。

三、如何布局

布局,就是如何把材料组织起来,形成文章的结构框架。下面我来介绍几种常见的布局形式,供参考:

(1) 日记式。就是采用写日记缀连在一起的方式构建全文,这是最简洁的一种布局方法。

比如有一篇中学生作文《都是考试惹的祸》: 小雨:老师的批评 ——大雨: 同学的讽刺

——暴风雨 :父母的责骂

(2) 镜头式。(也叫片段组合式)

这是一种高效的布局方式,近几年在中学生中广为流传,优点是不受时间,地点,场景的限制,任意组合。

比如有个中学生写《那里留下我的童年》,用小树,小蝉,小故事,小风车几个片段来构筑了自己美好的童年。再如写《校园生活》就可以用几个镜头来表现校园生活的充实与美好。

(3) 散总式(也叫段首排比式)

这种方法是围绕一个中心在数个点上进行铺排,发散。每一个点都有一个精美, 数个点连成一体就是一篇精美散文

比如一个同学写《我喜欢……》 每一段的开头分别是:

我喜欢在破雾缭绕的早晨,看天边冉冉升起的一轮红日,……

我喜欢在热浪炙人的中午,听树林里此起彼伏的蝉鸣,……

我喜欢在禅声震天的月夜,嗅田野里迎面扑来的稻花香, ……

(4) 书信式

以书信的形式写作文,显得自由灵活,真实感人,最适合亲情,友情类作文

(5) 短剧式

剧本因时空情节集中,矛盾冲突尖锐,台词简练生动,引人入胜

比如一个学生写《对与错》话题,大意,我在初三忙里偷闲写小说,被老师发现,师生间为“初三生写小说的对与错’展开辩论

中间有细致的环境描写,生动的对话,形象的舞台提示,激烈的矛盾冲突 体现了当代学生学业上的困惑

(6) 创编式

就是故事新编,可以是对神话,寓言,童话进行改编,注入新时代内容,讽刺折射现实生活。如《仙界新说》,《孙悟空下岗记》等。

以上是我对构思的三个方面进行的具体说明,其实真正的构思很简单,就是先确立主题,我要表现说明(这在行文之前只是一个隐约的大概)有了它就不至于作文跑题,然后是我用什么材料来表现它,最后是我这些材料怎么安排一下。心中有个腹稿就行了,如果怕写作时忘记了可以列一个纲,每个条目写三五个字就够了。

初一语文阅读理解答题技巧指导

基础知识:

1. 景物描写的作用:渲染气氛, 烘托人物心情, 推动情节发展, 表现人物的品质, 衬托中心意思

2. 运用描写方法的作用: 表现人物性格, 反映作品主题

3. 文章题目的作用: 概括内容; 揭示主题; 提示线索

4. 用自己的话回答问题:

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法: ①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法,适用于文言文语段;

③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。

5. 中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用

6. 结尾议论性句子的作用:总结全文, 照应开头, 点明中心, 深化主题

7. 写作人称的好处:

第一人称, 真实可信; 第二人称, 亲切自然

第三人称, 可以多角度描写, 不受时间和空间的限制

8. 容易弄错的术语:

(1)表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法

(2)表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明

(3)表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、

扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

(4)修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……

(5)语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩(常与修辞手法合用)

9. 在哪儿找线索:

标题; 反复出现的某个词语或某个事物; 抒情议论句

10. 引号的作用:

表引用(引用人物对话、诗文句等); 表特定称谓(特殊含义);

表否定、反语、讽刺等意味; 表强调。

说明文阅读:

一、常见的说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

常见的说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、

分类别、作诠释、摹状貌、引用

二、常用的答题技巧:

(一)说明方法及其作用分析题:

答题格式:本句用了 的说明方法,生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了 (说明内容),使读者 。

(二)“××”词好在哪里?

答题格式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

(三)“××”词能不能删掉?

答题格式:

①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

(四)说明文中的主观题

1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、文字图表式处

理、图表文字化、简要概述所举例子等。

2、对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性,切忌胡编乱造) 5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)

记叙文阅读:

一、记叙文基础知识:

(一)记叙线索的形式:实物; 人物; 思想感情变化; 时间; 地点变换; 中心事件

(二)记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙

(三)记叙文第一段的作用:

1)环境描写:点明故事发生的地点, 环境, 引出下文, 为下文情节发展作铺垫

2)其他:开篇点题, 奠定全文的感情基调; 总领全文或引起下文, 为下文情节发展作铺垫

二、语段阅读题答题总原则:

1、快速浏览全篇文章。

答题前应快速浏览文章,弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记 2、带着问题读文章的相应段落。

注意整体把握文章的主要内容和中心意思,找出中心句、主旨句。

开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。

注意从题干中找出答题关键点,带着问题读文中相应段落。

3、答题。

具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。 运用下文常见答题技巧回答;如无法判断,可摘抄文段原文原句。

字迹工整,卷面干净;可用①②③等序号对答案进行标注。

二、常见题型答题技巧

(一)某句话在文中的作用:

词不离句→句不离段→段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑。

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

答题格式:这句话运用了 的修辞手法,

表现了 的特点(使语言更加 ),

表达了 的感情(反映了 的形象)。

(二)修辞手法的作用:

可以从2个方面谈:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:运用 的手法,生动形象地写出了 的 特点。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:运用排比的手法,强调了 的语气。

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:使用设问,引起读者对 的注意和思考。

反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了 突出了 。

5、反复:强调了 加强了语气。

(三)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

答题格式:我认为(觉得) 。因为 。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都、大都、非、只有等):

不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)提炼中心、主题:

注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语,如概括主要内容一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等;如概括写作目的和思想感情一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等

初一语文作文的技巧

一、作文成绩看字迹,得分要素是第一

这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。

二、考试作文五六段,干净整洁看卷面

考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

三、动笔之前要拟题,漂亮标题如美女

考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

四、动笔之前不要慌,想了题目列提纲

上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。

五、想好主题和文体,非驴非马不可取

写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论

文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。

六、作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。

七、开头结尾要简练,最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。

八、适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息

考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

九、篇幅争取要写满,多写一点是一点

一般来说,小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。

2017年新材料作文题目1 作文材料:

阅读下面材料,写一篇作文。

泥人和木人在河边玩,木人调皮的向泥人泼水,泥人吓得连滚带爬地逃走,没命地喊着:“杀人啦,救命呀!”木人生气地说:“你这个人很难相处啊,泼一点水在身上算得了什么? 怎地喊杀人、救命呀? 没意思!”两人走到篝火前,泥人抱起木人就往火边放,木人吓得魂飞魄散,失声喊道:“杀人啦,救命呀!”泥人赶快抱离篝火,不理解的说:“你这个人也太难相处了,怕你冷,抱你烤烤火,喊什么杀人、放火呀? 没意思!”

【题目范文】

己欲,亦勿施于人

木人与泥人最终不欢而散,究其根本,是他们不懂得用合适的方法去关心对方。

木人关心泥人却不懂得泥人怕水,泥人关心木人却不懂得木人怕火,于是他们善意的行为却得到了相反的结果。

有时候,我们不仅不能将自己的所憎恶的事物推卸给别人,其实我们所钟情的事物也不能强加给别人。

己欲,有时候,亦勿施于人。

每个人有每个人不同的特点兴趣和爱好,我们应设身处地地为他人着想,将心比心,才能播撒善良的种子,在它润泽的土地上生长出繁盛的枝桠。 还记得孔子批评子贡赎回奴隶却不求朝廷赏赐的故事吗? 先生劈头盖脸批评子贡,子贡只顾满足自己内在良心的发芽,而不顾俗人的从善的愿望和心理,只是一味从自己善良的心地出发,却致使更多的奴隶不能赎回,得不到救助。

是的,海涅说,有时候我们播的是龙种,收获的却是跳蚤。己之欲,有时候,施于人,反而是一种伤害!

先生对子贡的批评正是先生的通达,他置身于人情人性多元的制高点上,不欣赏子贡慷慨投掷自己的善心和高尚,任其成为伤害一般人的武器。

所以在我们关心他人的时候,不妨多设身处地想想,用一种更合理的方式来帮助别人,使自己的善良的举措真正成为抚慰他人身心的良方。

为何会有宁可饿死而不食嗟来之食的廉者? 当今社会就存在一种暴力慈善,对于弱势群体,很多高调慈善者把弱势群体的隐私剥裂开来,昭示天下自己的爱心与高尚,而毫不顾惜弱势者内心的痛楚,这不啻在他们的伤口上撒盐!? 如此,给他们的是高高的施舍,而不是真心实意平等的给予,又如何期待他们用一颗懂得的心来感恩呢?

真正的善与爱,不仅应该给予他们物质上的帮助,更多的是还要俯下身子来抚慰他们受伤的心灵。

弘一法师的过午不食,每起坐时必先摇晃其藤椅,以便让匿藏在藤椅里的小生物逃生,体现了其将爱的播撒不仅在同类身上,更把爱顾及万物生灵之上。

戴安娜王妃着手套与艾滋病儿童握手,而德雷莎修女却赤着脚穿梭于贫民窟、流感区,流着泪亲吻每一个濒临死亡孩子的脸庞,前者体现的只是她的风华绝代,一种带着距离的疏远;而后者,却是一种人性的最朴素的动人之光。

倘若真心关爱他人,请将他人放在心尖上,用一种如同流水一般轻柔而又是对方最需要的方式去爱护他。

倘若诚意与人为伍,请将他人放在心坎上,留意他人的点点滴滴,让对方感受到平等真诚与善意。

倘若平等与人为善,蹲下来,轻轻的,在对方真正需要的时候,递上你无限爱意的双手。

2017年新材料作文题目2 作文材料:

阅读下面的材料,根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:“哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长,却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界?”

这个寓言引发了你怎样的思考? 请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外) 作文;不少于800字;不得套作、抄袭。

【题目范文】 短暂的生命,多彩的人生

有人说:“生命像花,美丽而且鲜艳。”

有人说:“生命像草,平凡而且脆弱。”

可我认为,人的生命虽然短暂,可同样要活的有意义。人生在世,不求大富大贵,但求平平安安;不求举世闻名,但求无愧生命;不求人人称颂;但求无愧于心。

人活一生,要活的有价值,正如保尔·柯察金所说:“人最宝贵的生命,生命属于每个人只有一次,人的一生应这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标,生命的宗旨呢?

可我们扪心自问,我们做到这些了吗,当我们年老的时候,回首往事,我们又做到了什么? 我们不但要活的快乐,而且要活的有意义将灰色的生命,变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生,我们要利用有限的生命,来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走,当盲人毫不知情地走在汽车前方,当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时,我们又在做什么? 当我们站

在烈士墓前,当我们经过战争遗址时,当我们看到英雄舍己救人后,却死在坏人手里,我们的心,那个人们口中的良心又在哪里?

具报道,一些黑网吧在利益的驱使下,想方设法勾住学生的“魂”,非但不制止青少年学生无限制地上网,反而为学生提供盒饭、面包、饮料,甚至让学生泡在网上,夜不归宿。新疆一少年春节不回家,竟留宿网吧22天! 有的学生假期的大半时间都在网吧度过,一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧,那这些网吧的老板他们的心又在哪里?

人活在世,只要无愧于心,无愧于世,无愧于家国天下,那,便是七彩的人生!

2017年新材料作文题目3

作文材料:

阅读下面的材料,根据要求作文。

“扬长避短”有三层解释:第一层解释,发挥自己的长处,回避自己的短处;第二层解释,宣扬别人的长处,回避别人的短处;第三层解释,善于学习使自己擅长的技能更长,避开自己的短处。这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据以上材料,选取其中一层解释,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【题目范文】

扬长避短,成就人生

当今社会无论我们做任何事,在辛勤付出的同时,更需要对客观事实的了解,扬长避短,发挥自己的优势,这样才能更好地发展自我,实现人生的价值。

兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的,即使再努力地学习也不会成功。兔子发展短跑的特长,不去学习游泳,打洞之类的薄弱项目,才能在优势项目中立于不败之地。否则,游泳没学会却把短跑给忘了,那又该怎么办?

所以说,发扬长处,避开短处,才是成功的硬道理。

聪明的人懂得扬长避短。从《三国演义》到《雍正王朝》再到《长征》,唐国强在观众心目中的分量越来越重。今年,凭借在《长征》中的出色表演,唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖,使

他的演艺事业达到了又一个顶峰。 有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民,他毫不犹豫地回答自己演不了,并说还有一些角色也演不好,比如说鲁智深等。因为每个演员由于外型、气质等天生的原因,都有一定的局限性,虽然大家都在尝试突破自己,但不是任何角色都能够胜任,聪明的人懂得去扬长避短。

在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企业中,都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部,这就是“优势”,也就是所谓的“长板”。不具备的就算“短板”。

每个公司都是“长板”和“短板”的组合,只有将“长板”和“短板”互补,发挥“长板”的优势,弥补“短板”的不足,才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。

由此可见,扬长避短是成功的一项重要因素。

的确,纵古观今,扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期,田忌通过用下等马对上等马,中等马对下等马,上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足,从而赢得胜利;我国著名的文学家钱仲书,虽然年轻的时候数学不及格,但是清华大学还是破格录取之,终在文学方面成为一代大师;抗战时期,中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路,毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”,最终取得了战争的胜利。

一位名人曾经说过:“人必须悦纳自己,扬长避短,不断前进”。一个成功的人,他一定懂得发扬自己的长处,来弥补自身的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点,扬长避短,脚踏实地朝着人生的最高目标迈进。

一、开篇明旨,或点题的佳句。

1、蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天; 涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

——河北省考生《生命在你手中》。

2、青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。

——河北省学生《把握青春》。

3、都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。

而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

——荆州市考生《把梦想带给花季》。

4、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田; 爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。

——荆州市考主《把爱心带给他人》。

5、不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走了我心灵的关注……

——广东省考生《我关注生命中的点滴》。

6、在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等。当时感觉,无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首,那只不过是人生长河中的一朵浪花,多彩岁月的一缕馨香。

——重庆市考生《馨香缕缕》。

7、人生需要掌声。

许多人时常慨叹:知青难求。何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗? ——安徽省考生《人生需要掌声》。

8、就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

——安徽省考生《渴望赞美》。

9、世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑。它不分四季,不论南北,只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵,微笑之花越美。

——荆州市考生《把微笑带给生活》。

二、篇末点题明旨的佳句。

10、生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光芒,因为生命在你手中,你只要把握好。

——河北省考生《生命在你手中》

11、青春是什么? 青春是希望。青春需要什么? 青春需要好好把握。无悔的青春,完美的答卷,把握好它。待到春风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。

——河北学生《把握青春》。

12、在花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:

生活中的船不能没有理想的帆。

生活中的理想就是为了理想的生活。

——荆州市考生《把梦想带给花季》。

13、让我们行动起来,把爱心带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间。

——荆州考生《把爱心带给他人》。

14、关注无须矫情,关注只会无意,那份认真与执着,就像飞向天空的蝴蝶,带走我的关注,无意中又捎来生命与爱的消息,送给生命中的点点滴滴! ——广东省考生《我关注生命中的点滴》。

15、每每想起这件事,心里酸酸的,只是这种委屈没有升华成恨,而是造就了我坚强的性格,我也理解老师的心情。如果没有那一次,我能体会到委屈的滋味吗? 哈哈! 岁月无痕,惟有馨香缕缕。

——重庆市考生《馨香缕缕》。

16、人生的鼓掌永远不能停息? 它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善,掌声比爱心,比金钱更重要。

让掌声响起来,人生需要掌声。

亲爱的师长,多么渴望得到您的赞美,哪怕是一两句简单的话语! ——安徽省考生《渴望赞美》。

17、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯,而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。 ——荆州市考生《把微笑带给生活》。

三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

18、品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步。

——重庆市考生《馨香一缕》。

19、平淡人生也有舞,凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律,成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧,无人喝彩又何妨?

摘自安徽省考生《掌声为自己响起》。

20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火,是以自己的心去发现别人的心,是春风细雨润物无声。

——安徽省考生《渴望赞美》。

21、冬没有春的繁华,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,而她所独有的就是那份圣洁,刚毅,无私的品质。

——淄博市考生《冬的个性》。

22、是啊,爱心吹散了生命中的阴疆,播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火,爱心就是燃烧,幸福是水,爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊! ——荆州市考生《把爱心带给他人》。

23、创新是告别过去,创新是把握现在,创新是迎接未来。

——重庆市考生《酷》。

24、怎么样,烦恼多多。但我始终相信,再阴的天气,也会晴的。 ——临沂市考生《成长中的烦恼》。

25、于是我重整旧的行囊,撑去身上的埃尘,把昔日的虚幻换成凝重,用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进,向着前方,无悔地迎接那生命的辉煌,创造那生命的火红。

——河南省考生《当我面对朝阳的时候》。

26、我感激自然,感激它那天使般的音符,是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格,是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。

——益阳市考生《感激》。

27、在人类社会发展的历史长河中,谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸,总会有坎坷,总会有惊涛骇浪,因此说,时时处处都需要把握人生的坐标,找准的自己的位置。这样,灿烂的明天,美好的未来一定会属于你。 ——河北省考生《把握人生坐标》。

28、人生在世,不仅要有气节,不卑不亢,而且应让自己的生命有意义。 ——河北省考生《生命在你手中》。

29、怀着一颗赤诚的心,豪不掩饰地,将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落,散布到生活的每一个空间,你的生命,会因此绽放出绚丽的花朵。 ——荆州市考生《把微笑带给生活》。

30、没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静? 没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存?

——安徽省考生《人生需要掌声》。

31、艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了更多的美。

——南通市考生《合作》。

32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂,是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存,无论遭遇多大困难,都能挽狂澜于既倒,挽大厦于将倾。

——荆州市考生《把爱心带给他人》。

33、爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。 平凡不是平庸,平凡是细小中的

浅谈如何指导中学生写好作文

作文教学是语文教学中的重要部分,但现在没有专门的指导写作的教材,大多语文教师对学生的作文往往是零散的训练,缺乏系统性的指导。在这里我想把我近几年教学中的一点心得与同仁们交流,希望提出宝贵意见。此文,我想说两个大问题:第一,中学生如何写好作文。第二,如何进行作文前的构思。 先说第一个大问题:中学生如何写好作文。

首先要重视作文。

写作是一个人们的一项基本功,是人们思想的一种外显,也是人们进行思想交流的重要工具,同时也是我们在校学习和走上社会工作岗位的一项重要内容。所以作为中学生,我们不仅要看到作文在中考、高考的语文考试所占有的重要比重,也要看到它在我们整个人生中的重要价值。它不但是考试必备,也是伴随我们一生的东西。所以一个中学生必须要把自己的写作能力搞上去。在我们的思想意识中一定要重视起来。如果写作能力差,将是我们一辈子的缺憾。

其次要放松心情。

不要因为它在我们的人生中如此重要就畏惧它。有的同学常说,我最害怕作文了,我一想到它就头疼。那大可不必。谁都不是生下来就会写作,谁都是在学习和生活中渐渐学会的。只不过是有的同学接受快,有的同学接受慢,有的同学领悟能力强有的同学领悟能力差一些而已。我们写不好的原因可能是多方面的,但作重要的,是我们从前不重视,平时不留心罢了。我们现在重视了,平时留心它了,作文水平就会渐渐好起来的。同时,现在摆在眼前眼前的作文,我们要想做好它,就要处理好眼前的问题,不要想我以前作文水平如何差,要放松心情,调动大脑中的素材,组织好语言,要相信自己能够写好这篇作文,你就一定能够写好。想作文以外的其他事情都没有用。所以写作文时必须要放下思想包袱,专心作文。

第三要保持长期的作文兴趣。

不要和作文产生距离感。一个作文题出来,谁都不能保证自己就能写好。只有写出来之后才能知道结果如何。可能我这次遇到的作文题是写我熟悉的生活,我占有的材料多,写起来就得心应手。但这不意味着我的写作水平就已经有了大幅度提高了。下次我遇到一个我比较陌生的题目,没有审好题,也难找到相应的材料,没写好。这也不意味着自己的水平差,也不能灰心丧气。我们要客观公正地看待自己。要学会积极地解决问题。找到没写好的原因,下次如有类似的题目出来我如何能把它写好,这是关键。写作文要学会持之以恒的兴趣,你的作文水平才能稳步提高。

第四要养成良好的写作习惯

第一个是长期积累语言和材料的习惯。

提倡学生专门准备能够长期使用的日记本,把日常生活中的好词好句,和好的文章中好的段落进行摘抄,日积月累就会使自己的语言日益丰富起来。同时学生的文学兴趣和水平也会有显著提高

第二是要有良好的书写习惯

工整书写,才能保证读作文的人有耐心地读下去,才能发现你作文的闪光点,否则,即使你的作文很好,也会被埋没。我们如果不能把文字写优美,也要保证它的清晰。

第三是要经常锻炼自己的思维的习惯

经常锻炼自己的联想和想象的能力和逻辑推理的能力,这杨才能让你的思维活跃起来,才能有灵感的闪现,才能写出让人耳目一新的文章来。

第四是要有先构思后行文的习惯

先构思后行文,你心里才会有谱,如果考场上写作文,是不可以重来的,即使时间够,恐怕你试卷的地方也不会够。所以考场作文一定要考虑好主题、材料和结构

既然作文之前的构思如此重要那么,如何构思呢?

下面再来谈第二个大问题如何构思。

构思是行文之前的重要步骤,没有经过构思就写作文相当于掷骰子,成与败,只是碰运气,所以我们写作文之前一定要构思,那么如何构思呢?我觉得要从三个方面入手:审题、选材和布局。

—、如何审题

所谓的审题就是如何看着所给的题目,材料和要求确定文章的主旨,这样一篇文章就有了一个明确的观点和态度,和情感,不致于东拉西扯,不知所云,当然作文的类型不同,审题的方法也不同。

1,命题作文

命题作文的审题关键是抓文眼,也就是题目中的关键字眼。比如《一件难忘的事》难忘是关键,叙事中一定要突出事件的难忘,那一刻我真幸福,幸福就是所要表达的主题。

2,半命题作文

半命题作文中要填写的部分题关键,你要填写的内容,正是你所要传达的主题,所以半命题作文是所有作文类型中最受欢迎的,你最熟悉什么,你最喜欢什么,你就填什么,如我懂得了——可能填勤奋,可以填珍惜(时间,友情……)可以填妈妈的爱,等等总之

3,看图作文(漫画作文)

这类作文的关键是读懂漫画中所传达的意思,或歌颂什么,或讽刺什么。比如一幅漫画画得内容是一个人正在伐木,后面来了沙尘暴,这个人说:来的这么快,一看就是我们写;环保的主题,再比如一个父亲坐在公交车上教育儿子,要尊老爱幼,旁边就站着几个老人,这是讽刺一些人言行不一致,或说明行动的重要,或说明身教胜于言教

4,材料作文

材料作文的关键是解读所给的材料,提炼出观点,可能这则材料从不同角度能提出很多观点,但我们只能选一个既与当今现实生活相联系,由适合自己写的观点。 5,话题作文

这是我们现在最常见的一种作文样式,这类作文我们一定要明确话题绝不是主旨,而是给了我们写作的范围,遇到这类作文我们一定要学会“化大为小,化抽象为具体”,千万切忌把话题作题目,然后拿着话题就展开,这样写出的作文太空乏,不具体,即使能写出事,也给人华而不实的感觉,缺乏真情实感。这类作文要在所给的话题范围内,选择一个合适的角度确定有了具体的内容来展开。

比如以“幸福”为话题,如果作文的题目就是“幸福”,然后写了各种各样的幸福,这样的作文最多能获二类作文标准,如果语言再不精美,就得三类文以下。 如果我们把范围缩小一些,“那是我最幸福的时刻”,可以写“取得成功之时“,可以写“久别的相聚之时”,可以写“重新获得的关爱”……,这样范围缩小了,有了具体感人的事件,文章就显得既有内容又真实感人。

总之,写话题作文千万不能忘记叙事,少了真情实感的叙事,作文就显得苍白。 二,如何选材

1、材料来源要广泛

(1) 生活中的真人真事、真情实感。可以是自己的,也可以是别人的,只要进行一下艺术加工,就可以成为我们很好的材料。

(2) 书面材料。是我们所看过的所有书籍,包括课本、作文书,报刊杂志等等,可以是语言材料,也可以是事件材料

(3) 影视材料。可以是影视作品,也可以是电视节目中所提到的真人真事。

2、选材的要求

(1)、材料一定要表现主题。不符合主题的材料再好也不能用。但也不要绝对化,如果能为材料找到一个好的切入主题的点也可为我所用。

(2)、选材不要过于狭窄。不要一提“爱心”就想到扶老大爷过马路,一提好学生就想到学习好,什么话题都要与学习和考试有关。

(3)、选材要新颖。避免使用大家常用的材料,这样就会陈陈相因,缺乏新意。

3、要学会提炼材料。

(1)变一般为典型。

要学会艺术加工的能力,学会把很多人身上的事和品行集中在一个人身上,把很多天的事集中在一天,让作文中的人物变成典型人物,作文中的事件变成典型事件。

比如写《中学生的一天》,就可以把劳动委员罚值日、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检查荟萃在一起,表面学校以罚代管得弊端。

(2)变单薄为丰厚。就是学会在叙事中穿插描写、抒情和议论,学会深化主题和升华情感。

(3)变肤浅为深厚。学会把材料由浅入深地组织起来,增加文章的层次感。

三、如何布局

布局,就是如何把材料组织起来,形成文章的结构框架。下面我来介绍几种常见的布局形式,供参考:

(1) 日记式。就是采用写日记缀连在一起的方式构建全文,这是最简洁的一种布局方法。

比如有一篇中学生作文《都是考试惹的祸》: 小雨:老师的批评 ——大雨: 同学的讽刺

——暴风雨 :父母的责骂

(2) 镜头式。(也叫片段组合式)

这是一种高效的布局方式,近几年在中学生中广为流传,优点是不受时间,地点,场景的限制,任意组合。

比如有个中学生写《那里留下我的童年》,用小树,小蝉,小故事,小风车几个片段来构筑了自己美好的童年。再如写《校园生活》就可以用几个镜头来表现校园生活的充实与美好。

(3) 散总式(也叫段首排比式)

这种方法是围绕一个中心在数个点上进行铺排,发散。每一个点都有一个精美, 数个点连成一体就是一篇精美散文

比如一个同学写《我喜欢……》 每一段的开头分别是:

我喜欢在破雾缭绕的早晨,看天边冉冉升起的一轮红日,……

我喜欢在热浪炙人的中午,听树林里此起彼伏的蝉鸣,……

我喜欢在禅声震天的月夜,嗅田野里迎面扑来的稻花香, ……

(4) 书信式

以书信的形式写作文,显得自由灵活,真实感人,最适合亲情,友情类作文

(5) 短剧式

剧本因时空情节集中,矛盾冲突尖锐,台词简练生动,引人入胜

比如一个学生写《对与错》话题,大意,我在初三忙里偷闲写小说,被老师发现,师生间为“初三生写小说的对与错’展开辩论

中间有细致的环境描写,生动的对话,形象的舞台提示,激烈的矛盾冲突 体现了当代学生学业上的困惑

(6) 创编式

就是故事新编,可以是对神话,寓言,童话进行改编,注入新时代内容,讽刺折射现实生活。如《仙界新说》,《孙悟空下岗记》等。

以上是我对构思的三个方面进行的具体说明,其实真正的构思很简单,就是先确立主题,我要表现说明(这在行文之前只是一个隐约的大概)有了它就不至于作文跑题,然后是我用什么材料来表现它,最后是我这些材料怎么安排一下。心中有个腹稿就行了,如果怕写作时忘记了可以列一个纲,每个条目写三五个字就够了。

用课本形象素材写作文作文3800字

高一作文

第 1 页 共 3 页 用课本形象素材写作文

1、课文中的人物、事物、景物等暗入作文。

课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。你可以借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来,显得亦庄亦谐。当然不是直接地引用,而是经过了艺术的处理,这就好比古使用典故的雅词一样,将原文或原诗简缩成一个语或短语,使读才一看便知是用了哪篇课文中的人事物,从而又使文章典雅而显书卷气,雅致大度而不俗。

2、使课文中的句子形式(语流、语势、语形等)进入作文

“------清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。技穷而力亏,溃败之道也。或曰:“清室苟和,怨技穷耶?”曰:“苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存。故曰弊在技穷也。”

这段文字无论是形式还是语言都基本上来源于《六国论》开头一段:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦也?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。”而标题《过清论》却来源于《过秦论》,从而显得新奇独到,体现了作者驾驭语言的高超能力和深厚的文言功底。

“------呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。”

这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

3、将课文内容翻新,重新造写。

例一:“客不在多,有“长”则名,菜不在新,有鳖则灵。斯是醉室,惟吾嗝馨。不辨叶子绿,但觉红花青。谈笑尽靓女,哪有翁与“丁”?可以丧原则,丢“金经”。无“请示”之乱耳,无“指示”之劳形。实是醉鬼窟,自诩“醉翁亭”。厚颜曰:“何醉之有?”

这是一则将课文内容翻新的典型素材。我们已经学过《陋室铭》,作者利用这一体式,结合现实,又“仿写”了一则《醉室铭》,可谓绝妙。它不仅带有《陋室铭》的韵味,更有现代气息:“谈笑尽靓女,哪有翁与‘丁’?可以丧原则,丢‘金经’”(好一个权钱色三位一体的昏官形象!);“无‘请示’之乱耳,无‘指示’之劳形”(好一个无所事事,无所作为的嗜酒如命的酒徒形象)。最后还厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”,说自己“何醉之有”。这篇《醉室铭》主要是用来讽刺当代的一些贪官污吏,吃喝玩乐全线出击,却不解决劳动人民的实际问题,却不务正事。

例二:

“网络空间,自由身在,虚幻缥缈。看聊天室内,美眉多娇;网络游戏,刺激奇妙;论坛上下,交流技巧,欲与世界过过招。须某日,若离开网络,心痒气躁。

网络如此多娇,引无数网虫竞折腰,昔青蛙恐龙网上乱跳,星际反恐,血腥 残暴,黑客闪客,各领风骚,四处乱窜。任逍遥,数网络大虾,还看今朝。”

本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词,显得雅致有古典情味,而且押韵也较成功,是一首相当不错的“词”。暗用《沁园春》这个词牌的格式,对网络中通用语言把握得非常准确,寓贬于恢谐之中。

大量的素材就在课本里,关键在于我们去归纳、整理,找到契合点,将课文中的素材与作文的话题结合起来。学生如能认真归纳整理而加以巧用,那课本素材将成为作文素材的活水源头。最容

第 2 页 共 3 页 易被记起的是课文,最容易忘记的也是课文。学生记起的大多是课文的表层现象,对深层的东西却不很重视,如课文内容蕴含的哲理与与此相关的道理,作者及其经历与此相似的特定的历史、政治、文化背景会给我们带来怎样的启示等都值得我们去归纳、去整理,甚至去思索、去研究,而这些归纳、整理,思索,研究,不仅提高了自身的文化素养,也为作文的备考提供了大量的真实、可靠而翔实的素材,课文为以后的高考作文提供了丰富的素材,课本是一个素材库,不仅数量多,而且题材的涉及面广,只要我们善于归纳、整理、思考,就能在课本这个素材库中找到有价值的东西。可是我们的学生往往却忽略了这一既方便又实惠的积累素材的途径,常常舍近求远,给自己构筑了作文障碍。这一现象对语文教学尤为不利,本人认为作文完全可以借鉴课内知识,尤其是写考场作文,可以说,巧用课本素材,作文别有洞天。

很多学生在拿到话题之后感觉无话可说,没有什么东西可写,认为我们“三点一线”的生活太狭窄,作文素材“贫乏”,该话题距离我们的生活太远。其实不然,我们十二年间课内所学的数百篇(部) 文质兼美的文章(包括大纲规定阅读的课外篇目) ,这其中就既有古代的生活、现代生活和当代生活,也有幻想中的未来生活,尽管不是活生生的现实生活,但却是我们写作过程中取之不尽、用之不竭的素材源泉!

因此,聚焦课本,从课本中攫取写作的素材,是走出作文“素材贫乏”的一条非常有效的途径,也很值得我们重视。课本中可以用作作文素材的内容非常广泛,有课文作者、背景资料、课文内容、文中塑造的形象等等。从课本中选取作文素材以下四种方法值得借鉴:

一、照单签收

根据文章的中心,直接将课本中那些典型的、有说服力的材料运用到作文中,用来说明自己的观点。如上面的话题,语文课本中可以直录为作文的素材,正面的有不因为个人间情同父子之“义”而有违军令如山之“大道”的“孔明挥泪斩马谡”(《失街亭》) ;反面的有项伯因为要报答张良救命之恩的“小义”而私自通风报信,结果妨碍了项羽原计划攻打刘邦、一战称帝的“大道”等等。 除此之外,学生非常熟悉的四大名著之一的《三国演义》中也有“关羽为小义放走曹操,有违蜀希望统一天下之大道”“刘备为桃园小义而不听劝阻、仓促伐吴,结果落得火烧连营七百里,使蜀实力大减,一定程度上阻碍了蜀攻取的脚步”等反面素材。这些素材都是典型而且生动的,这种方法运用起来也简便而且高效,我们所要做的工作就是选择、概括和分析。这种方法写议论文时可以采用。

二、变向行驶

课本中叙述的事件都是按一定的方向向前推进的,也都有一个众所周知的结局,但是如果我们换一个方向,将事情按照我们设定的方向重新向前推进,那么,就有可能得到完全不同的结果,而这一结果却又正是我们作文观点所需要的,这就是由课文内容“变向行驶”而得到的作文素材。 比如上面提到的《三国演义》中“华容道关云长义放曹操”,是“小义”有违了“大道”,如果直接记叙到自己的作文当中,那就成了套用、复述甚至是抄袭,毫无新意可言;但如果我们“变向行驶”,去写“华容道关云长大义斩曹操”呢? 那就不仅符合本文的观点,文章也就有了新意。擅长记叙文的同学这种方法不妨一试。

三、旁逸斜出

一篇课文不可能面面俱到,它为读者留下了很多“空白点”,如果我们尊重课文并充分利用这些“空白点”,适当加以联想和想像,由课文中的某一个“点”向外延伸,使原本比较单薄的内容变得比较丰满,或使课文原本的“点到为止”变成“有血有肉”,这不失为写作时从课本中选取材料的另一个重要渠道。 在“小义与大道”这一话题的写作过程中,我们欣喜地发现,有学生在一篇题为《白帝城在哭泣》的文章中,根据刘备“火烧连营七百里”、最终落败白帝城这一事件,旁逸斜出,创造性地以刘备的口吻给诸葛亮写了一封信,表达了刘备对自己因为一味顾及“桃园三结义”之“小义”而做出有违“大道”之事的忏悔。整篇文章写得情真意切,感人至深,结果获得了阅卷教师的青睐。这就是由课文旁逸斜出、由“点”丰满出“面”所带来的效果。这种方法多用于记叙文的写作。

第 3 页 共 3 页 四、反弹琵琶

这种方法主要适合于议论性文章。对课本中有关的人物、人物的行为、叙述的事件等等,众人都从某一个固定的、约定俗成的层面上去理解,但如果我们能够多作一点反思,换一种眼光或者换一个角度来思考,也许可以得到不同的甚至全新的结论,这就是作文素材选取过程中的“反弹琵琶”。

这种选材的方法,可以推陈出新,化腐朽为神奇,使作文材料新颖而不落俗套,同时,又可以彰显自己独特的思维,可谓一箭数雕。如果我们带着这种眼光去审视课本,那么,从某种程度上来说,陶渊明的“不为五斗米折腰”、远离黑暗的官场去过淡然宁静的田园生活是不是也可以说得上是为“小义”而放弃了“大道”呢? 《信陵君窃符救赵》中的侯赢为报答信陵君的知遇之恩献“窃符”之策结果陷魏国于被动,不也是为“小义”而放弃了“大道”吗? 如能如此,那么,你的作文就多了一份理性,多了一份睿智,多了一份深邃。

以上四点是作文从课本中攫取素材的有效途径,学会并熟练运用,可以帮助我们走出写作材料贫乏的困境。但是,无论采用哪一种方式,有一点必须注意,那就是绝对不能“戏说”课文,不能出现像有些同学改编朱自清的《背影》而变成“父亲越过铁路去买橘子而违反了交通规则被罚款”这样的现象,反而弄巧成拙。

第 1 页 共 3 页 用课本形象素材写作文

1、课文中的人物、事物、景物等暗入作文。

课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。你可以借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来,显得亦庄亦谐。当然不是直接地引用,而是经过了艺术的处理,这就好比古使用典故的雅词一样,将原文或原诗简缩成一个语或短语,使读才一看便知是用了哪篇课文中的人事物,从而又使文章典雅而显书卷气,雅致大度而不俗。

2、使课文中的句子形式(语流、语势、语形等)进入作文

“------清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。技穷而力亏,溃败之道也。或曰:“清室苟和,怨技穷耶?”曰:“苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存。故曰弊在技穷也。”

这段文字无论是形式还是语言都基本上来源于《六国论》开头一段:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦也?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。”而标题《过清论》却来源于《过秦论》,从而显得新奇独到,体现了作者驾驭语言的高超能力和深厚的文言功底。

“------呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。”

这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

3、将课文内容翻新,重新造写。

例一:“客不在多,有“长”则名,菜不在新,有鳖则灵。斯是醉室,惟吾嗝馨。不辨叶子绿,但觉红花青。谈笑尽靓女,哪有翁与“丁”?可以丧原则,丢“金经”。无“请示”之乱耳,无“指示”之劳形。实是醉鬼窟,自诩“醉翁亭”。厚颜曰:“何醉之有?”

这是一则将课文内容翻新的典型素材。我们已经学过《陋室铭》,作者利用这一体式,结合现实,又“仿写”了一则《醉室铭》,可谓绝妙。它不仅带有《陋室铭》的韵味,更有现代气息:“谈笑尽靓女,哪有翁与‘丁’?可以丧原则,丢‘金经’”(好一个权钱色三位一体的昏官形象!);“无‘请示’之乱耳,无‘指示’之劳形”(好一个无所事事,无所作为的嗜酒如命的酒徒形象)。最后还厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”,说自己“何醉之有”。这篇《醉室铭》主要是用来讽刺当代的一些贪官污吏,吃喝玩乐全线出击,却不解决劳动人民的实际问题,却不务正事。

例二:

“网络空间,自由身在,虚幻缥缈。看聊天室内,美眉多娇;网络游戏,刺激奇妙;论坛上下,交流技巧,欲与世界过过招。须某日,若离开网络,心痒气躁。

网络如此多娇,引无数网虫竞折腰,昔青蛙恐龙网上乱跳,星际反恐,血腥 残暴,黑客闪客,各领风骚,四处乱窜。任逍遥,数网络大虾,还看今朝。”

本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词,显得雅致有古典情味,而且押韵也较成功,是一首相当不错的“词”。暗用《沁园春》这个词牌的格式,对网络中通用语言把握得非常准确,寓贬于恢谐之中。

大量的素材就在课本里,关键在于我们去归纳、整理,找到契合点,将课文中的素材与作文的话题结合起来。学生如能认真归纳整理而加以巧用,那课本素材将成为作文素材的活水源头。最容

第 2 页 共 3 页 易被记起的是课文,最容易忘记的也是课文。学生记起的大多是课文的表层现象,对深层的东西却不很重视,如课文内容蕴含的哲理与与此相关的道理,作者及其经历与此相似的特定的历史、政治、文化背景会给我们带来怎样的启示等都值得我们去归纳、去整理,甚至去思索、去研究,而这些归纳、整理,思索,研究,不仅提高了自身的文化素养,也为作文的备考提供了大量的真实、可靠而翔实的素材,课文为以后的高考作文提供了丰富的素材,课本是一个素材库,不仅数量多,而且题材的涉及面广,只要我们善于归纳、整理、思考,就能在课本这个素材库中找到有价值的东西。可是我们的学生往往却忽略了这一既方便又实惠的积累素材的途径,常常舍近求远,给自己构筑了作文障碍。这一现象对语文教学尤为不利,本人认为作文完全可以借鉴课内知识,尤其是写考场作文,可以说,巧用课本素材,作文别有洞天。

很多学生在拿到话题之后感觉无话可说,没有什么东西可写,认为我们“三点一线”的生活太狭窄,作文素材“贫乏”,该话题距离我们的生活太远。其实不然,我们十二年间课内所学的数百篇(部) 文质兼美的文章(包括大纲规定阅读的课外篇目) ,这其中就既有古代的生活、现代生活和当代生活,也有幻想中的未来生活,尽管不是活生生的现实生活,但却是我们写作过程中取之不尽、用之不竭的素材源泉!

因此,聚焦课本,从课本中攫取写作的素材,是走出作文“素材贫乏”的一条非常有效的途径,也很值得我们重视。课本中可以用作作文素材的内容非常广泛,有课文作者、背景资料、课文内容、文中塑造的形象等等。从课本中选取作文素材以下四种方法值得借鉴:

一、照单签收

根据文章的中心,直接将课本中那些典型的、有说服力的材料运用到作文中,用来说明自己的观点。如上面的话题,语文课本中可以直录为作文的素材,正面的有不因为个人间情同父子之“义”而有违军令如山之“大道”的“孔明挥泪斩马谡”(《失街亭》) ;反面的有项伯因为要报答张良救命之恩的“小义”而私自通风报信,结果妨碍了项羽原计划攻打刘邦、一战称帝的“大道”等等。 除此之外,学生非常熟悉的四大名著之一的《三国演义》中也有“关羽为小义放走曹操,有违蜀希望统一天下之大道”“刘备为桃园小义而不听劝阻、仓促伐吴,结果落得火烧连营七百里,使蜀实力大减,一定程度上阻碍了蜀攻取的脚步”等反面素材。这些素材都是典型而且生动的,这种方法运用起来也简便而且高效,我们所要做的工作就是选择、概括和分析。这种方法写议论文时可以采用。

二、变向行驶

课本中叙述的事件都是按一定的方向向前推进的,也都有一个众所周知的结局,但是如果我们换一个方向,将事情按照我们设定的方向重新向前推进,那么,就有可能得到完全不同的结果,而这一结果却又正是我们作文观点所需要的,这就是由课文内容“变向行驶”而得到的作文素材。 比如上面提到的《三国演义》中“华容道关云长义放曹操”,是“小义”有违了“大道”,如果直接记叙到自己的作文当中,那就成了套用、复述甚至是抄袭,毫无新意可言;但如果我们“变向行驶”,去写“华容道关云长大义斩曹操”呢? 那就不仅符合本文的观点,文章也就有了新意。擅长记叙文的同学这种方法不妨一试。

三、旁逸斜出

一篇课文不可能面面俱到,它为读者留下了很多“空白点”,如果我们尊重课文并充分利用这些“空白点”,适当加以联想和想像,由课文中的某一个“点”向外延伸,使原本比较单薄的内容变得比较丰满,或使课文原本的“点到为止”变成“有血有肉”,这不失为写作时从课本中选取材料的另一个重要渠道。 在“小义与大道”这一话题的写作过程中,我们欣喜地发现,有学生在一篇题为《白帝城在哭泣》的文章中,根据刘备“火烧连营七百里”、最终落败白帝城这一事件,旁逸斜出,创造性地以刘备的口吻给诸葛亮写了一封信,表达了刘备对自己因为一味顾及“桃园三结义”之“小义”而做出有违“大道”之事的忏悔。整篇文章写得情真意切,感人至深,结果获得了阅卷教师的青睐。这就是由课文旁逸斜出、由“点”丰满出“面”所带来的效果。这种方法多用于记叙文的写作。

第 3 页 共 3 页 四、反弹琵琶

这种方法主要适合于议论性文章。对课本中有关的人物、人物的行为、叙述的事件等等,众人都从某一个固定的、约定俗成的层面上去理解,但如果我们能够多作一点反思,换一种眼光或者换一个角度来思考,也许可以得到不同的甚至全新的结论,这就是作文素材选取过程中的“反弹琵琶”。

这种选材的方法,可以推陈出新,化腐朽为神奇,使作文材料新颖而不落俗套,同时,又可以彰显自己独特的思维,可谓一箭数雕。如果我们带着这种眼光去审视课本,那么,从某种程度上来说,陶渊明的“不为五斗米折腰”、远离黑暗的官场去过淡然宁静的田园生活是不是也可以说得上是为“小义”而放弃了“大道”呢? 《信陵君窃符救赵》中的侯赢为报答信陵君的知遇之恩献“窃符”之策结果陷魏国于被动,不也是为“小义”而放弃了“大道”吗? 如能如此,那么,你的作文就多了一份理性,多了一份睿智,多了一份深邃。

以上四点是作文从课本中攫取素材的有效途径,学会并熟练运用,可以帮助我们走出写作材料贫乏的困境。但是,无论采用哪一种方式,有一点必须注意,那就是绝对不能“戏说”课文,不能出现像有些同学改编朱自清的《背影》而变成“父亲越过铁路去买橘子而违反了交通规则被罚款”这样的现象,反而弄巧成拙。

高考作文语言的艺术作文4000字

初一作文

高考作文语言的艺术

一、直接博喻式:喻势如破竹 用比喻是学生作文的常用之法,但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能够给人一种应接不暇的感觉,让人在博喻中深味主题的意蕴,感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明,那就又可使语言更加丰富。 例1、诚信如春天第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》) 行文过程中构建博喻,可以形成破竹之气势,让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法:将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”,以四季中最具代表性的事物为喻,视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上,而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受”,就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。 例2、在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈„„(《零的断想》) 作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”,形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来,显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的,试想如果没有这些独特的比喻,其艺术效果就可想而知了。

二、比喻+感悟式:喻意弥深 我们很多同学是能够运用比喻,但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半,那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”,或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来,或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

例3、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生,就如没有了星星的夜晚一样乏味。(《保留真诚》) 这是第一种形式:只有一个比喻,然后再感悟。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”,这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻:头顶上的星星离我们较远,但我们不能因此而否定它的存在,意即我们不能没有“真诚”,否则“没有了真诚的人生,就如同没有了星星的夜晚一样乏味”,又回到这个比喻上来,从而使语言前后照应,具有一种美感,读来是一种享受。 undefined

例4、诚信是石,敲出星星之火;诚信是火,照亮夜行之路;诚信是路,引你走向黎明。(《诚信——走向成功的钥匙》) 这是第二种表现形式:由比喻构成博喻,再加上感悟。将“诚信”比喻成“石”、“火”和 “路”,就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟,分别表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含义,从而含蓄地说明了“诚信”的重要,呼唤不要抛弃“诚信”,因为它是走向成功的钥匙。 三、设问+比喻式:一问一答中显真情 先用一个设问句提出问题,然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时,并让每一个比喻句分别独立成段时,其气势,其形式,其效果,在一问一答中,是非常令人满意的。

例5、诚信是什么?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指,拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡,是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约。(《诚信是什么》) 作者先提出“诚信是什么”这个问题,然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是“诚信”。小孩把“诚信”比喻成“两根纤纤的手指”,并认为

“诚信”就是“拉过钩儿就永不反悔”;小伙子把“诚信”比喻成“一张精美的信用卡”,并认为“诚信”是“不能透支的诺言”;老人则把“诚信”比喻成“一本厚厚的日记”,认为“诚信”是“一张不容背叛的人生契约”。到此“诚信是什么”这个问题得到了解决,且显得令人信服,感人至深。 例6、诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔„„(《诚信是什么》 本文作者(与上文不是同一篇作文)也是先提出了“诚信是什么”的问题,然后用了一个排比句来回答,而且每一个分句都是一个比喻句。作者将“诚信”比喻成“清泉”、“腊梅”、“不灭之灯”、“灯塔”,比喻新颖独特,有创意了,但作者并不仅仅局限在此,还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语,又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式,让人在不经意中认清了“诚信”的本质,产生了一泻千里的气势,读来是一种享受,从而使得文采斐然,诗意昂然。

“课本语言”的艺术 作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。那怎样让课文在作文中发挥它的优势呢? 一、使课文中的名句、语句、典故等明入作文 例1、《红楼梦》有一句流传的话:“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人。”可见,失却诚信,何谈信任?相反,人有诚信,朋友,朋友间便可产生信任。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝,友人来取时“封识宛然”。诚信是信任的基础,当朋友有诚信时,他许下诺言是会遵守的,他是你心底最后防线,你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。(《人要有诚信》) 借用法一:根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”,以引起要说的话题或相关的主题。我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》,故而引用了“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人”,而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关,故而引用。 例2、张爱玲在她的《更衣记》中说,回忆这东西若是有气味的话,那就是樟脑的香,甜而稳妥,像记得分明的欢乐;甜而怅惘,像忘却了的忧愁。我却觉得我的那四年,洋溢着

树叶成长的味道,不经意时感觉到,使劲儿闻却什么也没有。嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„(陈滢《树枝成长的味道》)

借用法二:先简要的有选择性地叙述课文故事,后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面(往往是反面)谈体会,从而与中心思想或话题相系,如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事,指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”,再联系自己的“那四年”,“使劲儿闻却什么也没有”,再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”:“嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合,产生一种论证的气势,如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事,简洁明了,再在后面加上一小段议论,就把“诚信”这个话题展示了出来。

二、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文 例3、语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(《冷香飞上语文》)

课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来,显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用,而是经过了艺术的处理,这就好比使用典故的雅词一样,将原文或原诗简缩成一个词语或短语,使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物,从而又使文章典雅而显书卷气,雅致大度而不俗。

三、使课文中的语流、语势、语形等进入作文 例4、他含着笑,唤起沉睡的儿子;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯;他含着笑,整理儿子零乱的睡铺;他含着笑,忙着地里的农事;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包;他含着笑,操持着儿子的一切„„(《父爱——儿子成长之魂》) 艾青《大堰河,我的保姆》中有这样一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话:“她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,/她含着笑,背了团箕到广场上去,/大堰河,为了生活,/在她流尽了她的乳液后,/她就用抱过的两臂,劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写“他”的“父亲”,显得亲切自然而又有情调,有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。 例5、呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。(黄广川《过清论》) 这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

高考作文语言的艺术

一、直接博喻式:喻势如破竹 用比喻是学生作文的常用之法,但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能够给人一种应接不暇的感觉,让人在博喻中深味主题的意蕴,感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明,那就又可使语言更加丰富。 例1、诚信如春天第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》) 行文过程中构建博喻,可以形成破竹之气势,让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法:将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”,以四季中最具代表性的事物为喻,视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上,而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受”,就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。 例2、在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈„„(《零的断想》) 作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”,形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来,显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的,试想如果没有这些独特的比喻,其艺术效果就可想而知了。

二、比喻+感悟式:喻意弥深 我们很多同学是能够运用比喻,但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半,那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”,或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来,或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

例3、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生,就如没有了星星的夜晚一样乏味。(《保留真诚》) 这是第一种形式:只有一个比喻,然后再感悟。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”,这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻:头顶上的星星离我们较远,但我们不能因此而否定它的存在,意即我们不能没有“真诚”,否则“没有了真诚的人生,就如同没有了星星的夜晚一样乏味”,又回到这个比喻上来,从而使语言前后照应,具有一种美感,读来是一种享受。 undefined

例4、诚信是石,敲出星星之火;诚信是火,照亮夜行之路;诚信是路,引你走向黎明。(《诚信——走向成功的钥匙》) 这是第二种表现形式:由比喻构成博喻,再加上感悟。将“诚信”比喻成“石”、“火”和 “路”,就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟,分别表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含义,从而含蓄地说明了“诚信”的重要,呼唤不要抛弃“诚信”,因为它是走向成功的钥匙。 三、设问+比喻式:一问一答中显真情 先用一个设问句提出问题,然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时,并让每一个比喻句分别独立成段时,其气势,其形式,其效果,在一问一答中,是非常令人满意的。

例5、诚信是什么?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指,拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡,是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约。(《诚信是什么》) 作者先提出“诚信是什么”这个问题,然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是“诚信”。小孩把“诚信”比喻成“两根纤纤的手指”,并认为

“诚信”就是“拉过钩儿就永不反悔”;小伙子把“诚信”比喻成“一张精美的信用卡”,并认为“诚信”是“不能透支的诺言”;老人则把“诚信”比喻成“一本厚厚的日记”,认为“诚信”是“一张不容背叛的人生契约”。到此“诚信是什么”这个问题得到了解决,且显得令人信服,感人至深。 例6、诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔„„(《诚信是什么》 本文作者(与上文不是同一篇作文)也是先提出了“诚信是什么”的问题,然后用了一个排比句来回答,而且每一个分句都是一个比喻句。作者将“诚信”比喻成“清泉”、“腊梅”、“不灭之灯”、“灯塔”,比喻新颖独特,有创意了,但作者并不仅仅局限在此,还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语,又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式,让人在不经意中认清了“诚信”的本质,产生了一泻千里的气势,读来是一种享受,从而使得文采斐然,诗意昂然。

“课本语言”的艺术 作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。那怎样让课文在作文中发挥它的优势呢? 一、使课文中的名句、语句、典故等明入作文 例1、《红楼梦》有一句流传的话:“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人。”可见,失却诚信,何谈信任?相反,人有诚信,朋友,朋友间便可产生信任。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝,友人来取时“封识宛然”。诚信是信任的基础,当朋友有诚信时,他许下诺言是会遵守的,他是你心底最后防线,你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。(《人要有诚信》) 借用法一:根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”,以引起要说的话题或相关的主题。我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》,故而引用了“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人”,而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关,故而引用。 例2、张爱玲在她的《更衣记》中说,回忆这东西若是有气味的话,那就是樟脑的香,甜而稳妥,像记得分明的欢乐;甜而怅惘,像忘却了的忧愁。我却觉得我的那四年,洋溢着

树叶成长的味道,不经意时感觉到,使劲儿闻却什么也没有。嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„(陈滢《树枝成长的味道》)

借用法二:先简要的有选择性地叙述课文故事,后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面(往往是反面)谈体会,从而与中心思想或话题相系,如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事,指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”,再联系自己的“那四年”,“使劲儿闻却什么也没有”,再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”:“嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合,产生一种论证的气势,如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事,简洁明了,再在后面加上一小段议论,就把“诚信”这个话题展示了出来。

二、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文 例3、语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(《冷香飞上语文》)

课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来,显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用,而是经过了艺术的处理,这就好比使用典故的雅词一样,将原文或原诗简缩成一个词语或短语,使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物,从而又使文章典雅而显书卷气,雅致大度而不俗。

三、使课文中的语流、语势、语形等进入作文 例4、他含着笑,唤起沉睡的儿子;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯;他含着笑,整理儿子零乱的睡铺;他含着笑,忙着地里的农事;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包;他含着笑,操持着儿子的一切„„(《父爱——儿子成长之魂》) 艾青《大堰河,我的保姆》中有这样一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话:“她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,/她含着笑,背了团箕到广场上去,/大堰河,为了生活,/在她流尽了她的乳液后,/她就用抱过的两臂,劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写“他”的“父亲”,显得亲切自然而又有情调,有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。 例5、呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。(黄广川《过清论》) 这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

少年游读后感作文11100字

初一作文

趁我们还年轻

——《此间的少年》读后感 读这本书时,有笑、有泪;合上书,是久久的无言。想起一句话—— 据说,世界上最令

人伤感的一个故事是这样的:“从前,有一个小孩子。后来,他长大了。”《此间的少年》大概

讲的就是这样的故事。

作者江南酷爱读金庸,因此书中人物的名字皆来自金庸小说中的人物,连同朝代、时事

等也都借鉴了去,但故事是完全独立的。于是就有了汴京大学里心比天高的令狐冲,小妖女

黄蓉,木讷呆板的郭靖,骄傲的杨康,痴心隐忍的穆念慈,老成而不羁的乔峰,烟视媚行的

康敏?? 也许有你,也许有我。他们的青春故事使我捧腹,令我向往。他们在青春里翻滚了一

圈,然后长大、离开,留给我的是思考和沉默。 嘴边是柳永的那首《少年游》: 长安古道马迟迟,高柳乱蝉嘶。夕阳岛外,秋风原上,目断四天垂。 归云一去无

踪迹,何处是前期?狎兴生疏,酒徒萧索,不似少年时。 有多少少年曾像令狐冲一样

—— “我要是当了汴大校长,分校早就开到西域去了?? ” “割地赔款,又是割地赔款!打

就打嘛,以为我们大宋没人呢,炸翻黄龙府” 我想起了身边那些男孩子们:都觉得自己能干上一番大事,情感表达得那么鲜明炽烈。

人人都说他们是愤青,其实他们只是——太年轻。他们会碰壁,像令狐冲一样:当不上组织

部长,只好将就当了班长,却收不齐表格、办砸了扫盲舞会?? 但不管结果如何,时间过去了,

记忆会留下。日后,人们会说“班长如何如何”,那时已不会再求那些虚名,但大家会永远把

他当做一个班长来记忆。有一天他也许会穿上纤尘不染的西装,喝着红酒,吃着牛排,却会

永远怀念在墙面起皮的宿舍里,光着膀子扒在电脑前,津津有味地啃一只打赌赢来的鸡腿。 还

有黄蓉和郭靖的故事,我是一直笑着看完的。他们,是青春里无限的美好。一个活泼跳脱,

一个老实巴交,还未懂得爱情的他们遇到爱情。当憨憨的蒙古族小伙子用二八自行车撞到了

古灵精怪的小妖女,别样的化学反应已经悄然发生。感谢他们没有彼此错过,感谢他们让我

们看到青春里开花,也但愿他们在青春过后的日子里能够结果。 而杨康和穆念慈,是我和同样读了这本书的朋友一起谈论的最多的。优秀迟钝的男孩和

认真沉默的女孩总会是青春里最青涩的一段往事。四年的陪伴,或者说是连陪伴也算不上无

数个日子里,穆念慈想着杨康,而杨康做着自己的自由闲人。他是聪明、耀眼的白衣少年,

她是在心里默默藏下种子的少女,自从为了他而留在自己并不适合的化学奥赛班开始,就像

个定时闹钟,提醒杨康一切该做的事情。可是她还是忘了一件事,忘了提醒杨康给她一个承

诺。正因为她从不要求,杨康便以为,她并不需要。穆念慈一直站在杨康的门外,等着他开

门,只要他开门,就能看到守候在门外的她。可他没有开,又许是开晚了。以后,穆念慈会

陪伴自己门外的人,也许偶尔也会想起杨康,想起当年傻傻的自己。而当杨康阅读那本沉甸

甸的蓝色日记本,看到一个少女数千个日子里关于自己的心事,是如梦初醒,还是悔不当初?

是的,他们没有在一起是遗憾,可谁说没有遗憾的青春不是无趣的呢? 康敏是学姐,乔峰是师哥。他们曾在汴大呼风唤雨,他们都走了。他们带走青春的故事,

留下了隐约的传说。他们像过来人一样告诫我们许多,而我们却一 遍一遍重蹈他们的覆辙。他们不得不离开自己挥洒青春的地方,康敏选择放弃,而乔峰

选择追寻。我迫切的想要知道重逢的他们会有怎样的故事,可又不忍心细想。都已经不是青

春迸发的年纪了,很多事情大概不能由是会灌篮还是只能抢抢篮板而决定了吧。 令狐冲老是说:“人生真是寂寞如雪啊。”我不知道小说中正值青春的他说出这话究竟有

几分是肺腑之言。反正我看书时,看到这句话却总是笑出声来。人生或许寂寞如雪,但青春

一定是灿烂如花。

此间的少年终会长大,而此间却永远会有一群最蓬勃、张扬的少年人。作者江南已永远

地走入了成人的世界,他将这本书写给我们,不是让我们预支未来的感伤,而是让我们了解

青春的可贵。

趁你还不需要翻来覆去考虑又考虑,趁你还不知道为什么叹气,趁你还没学会装模作样

证明你自己,你想什么什么就是你,也许你不相信 你也许你没留意,有多少人羡慕你 羡慕

你年轻,这世界属于你 只因为你年轻。篇二:读《林清玄散文》有感 读《林清玄散文》有感 早些时候,在书店看到一本《林清玄散文》,拿起书来细看,蓝白相间的封面于隐约中透

露着一股袭面而来的清丽之感,再仔细品味作者的名字,思绪仿佛立刻回到了忙碌的高中时

代,记得那时候曾在阅读短文中遇到过林清玄的文章,也就是那时候起,便被他清丽、充满

禅意的文章深深的吸引了„„ 翻开书的扉页,首先映入眼帘的是一张林清玄的照片,照片上是一个其貌不扬的中年男

子,有点谢顶,头发长而蓬乱,面带着些许微笑。照片下有几行小字,是他的简介。于惊讶

间,终于了解到,原来以为会是温柔娴静的林清玄“女士”居然会是个男子,没想到,在他

的笔下会流淌出如此细腻、敏感的文字,在他的骨子里会流淌着如此浓重的乡情„„ 林清玄是虔诚的佛门弟子和不疲倦的佛学宣讲者,读他的散文,总能于平实的文字中感

受深邃而朴实的佛理,80年代中期以来,林清玄散文的佛学意蕴日渐浓厚,宗教称为他独特

的个性色彩,很多人称他为“清玄居士”,他的菩提系列将人引入一个凝定,恬静,肃穆的宗

教氛围,晨曦,菩提树,佛鼓,红尘„„在文学创作的林眼中,看透了争名逐利的人间世相,

他时时赞颂的菩提树,是一种净化了的人性象征,从繁华街头的枫香树上,从露珠上,他看

到纯净与傲骨,看到不肯为日渐恶劣的环境而低头的不屈风采。只要保持一份安宁的心境,

一些沉静的智慧和一种温柔的心情,便能抵御都市的种种污染,从中发现美丽。 林的作品对以散文集出版,通常多为散文、报道,偶尔会出现一两篇小说,就是早期的

《法圆师妹》, 小说主要讲的是一个军队班长和一个自小在尼姑庵长大的小尼姑的爱情故事,

两人之间的故事看似曲折却又顺乎自然,兜兜转转之后,两人又神奇的相遇了,只是早已物

是人非,记得文中有这样的几句话“每个人的命运其实和荔枝花一样,有些人天生就没有花

瓣的,只是默默的开花,默默的结果,在季节的推移中,一株荔枝没有选择的结出它的果实,

而一个人也没有能力选择自己的道路吧”。也许就是这样,因为班长一时的犹豫,在他们转移

的时候没有带走法圆,所以法圆选择了一种极端的方式离开了她成长的尼姑庵,而又在以后

的很多年后,班长在一家旅馆偶然又遇到了当年错过的法圆,人生总是在相遇和错过中不停

的转换着,当时法圆师妹就对班长说,“有些心情你不会明白的,有时候过了五分钟,心情就

完全不同了,生命的很多事,你错过了一小时,很可能就错过一生了。那时候我只是做了,

并不确知这些道理,经过这些年,我才明白了,就象今天一样,你住在这个旅馆,正好是我

服务的地方,如果你不叫咖啡,过着领班不叫我送,或者我转身时你没有叫我,我们都不能

相逢,人生就是这样”。此时的班长也许会悔恨当时没有把法圆带走,但命运就是如此,他们

因为种种原因错过了,而今,又因为种种联系又神奇的相逢了。 这是迄今为止读到了为数不多的林清玄的小说之一,他的文字总能给人以深思,引发对

人生的思考,我想这也是他作为佛门虔诚的宣讲者的最好体现吧。 读他的散文,印象最深的一篇是《吾心似秋月》,文中提及杨岐禅师曾经留下的禅语,“心

是根,法是尘,两种犹如镜上痕,痕垢尽时光始现,心法双亡性即真”。他说的是一次白云守

端禅师与师父杨岐方会禅师对坐时发生的故事,杨岐问白云守端禅师是否记得他以前的师父

茶陵郁和尚大悟时说的一首偈,白云说“记得记得,那首偈是‘我有明珠一颗,久被尘劳关

锁,一朝尘尽光生,照破山河万朵’”,白云毕恭毕敬,不免有些得意,谁知,杨岐听后,笑

了笑,走了。白云为此整夜无法成眠,终于忍不住去请教杨岐,杨岐见眼眶因失眠而发黑的

弟子,笑的更加厉害了,说道:“原来你还比不上一个小丑,小丑不怕人笑,你却怕人笑。”

白云顿悟。 在佛教的经典和禅师的体悟中,常常把心得状态称为“心水”或“明镜”,这两种贴切的

比喻完美的诠释了一种从容的生活状态,我想,当我们真正的做到心若水时,生活里的一切

善恶是非便会如痕垢在明镜中淋漓尽致的展现了。 回望整本书,它完美的展现了作者由年轻的散文新秀那样,头角峥嵘,豪气如虹却生涩

稚嫩到文笔流畅清新,情感醇厚、浪漫,于平易中蕴育着感人力量的完美转变。 在第一部分中,《少年游》、《冷月钟笛》、《生平一瓣香》等无不体现着林清玄初登文坛的

豪气与稚嫩。在洋洋洒洒的文字中,林清玄崭露头角,几乎包揽了台湾所有的文学奖项,其

中包括:台湾文艺奖,中山文艺奖,吴三连文艺奖,金鼎奖,吴鲁琴散文奖,时报文学奖首

奖,中华日报文学奖首奖,中央日报文学奖首奖,联合报散文首奖„„ 后来更是被誉为“当

代散文八大家”。

在《暖暖的歌》中,林清玄这样写道“每一个为什么后面还隐藏着更多的为什么,如果

一直想去追问什么和为什么,到最后一定会失去我们所追问的本意”,初读这句话时,感受到

最多的是他年轻时的豪气和不羁,但细细想来,却也有一定的道理,我们的人生都存在着很

多的为什么,有时候我们根本无须探究出个所以然来,就好像我们无须过多的追问为什么太

阳一定要从东边升起,西边落下一样,日子永远都在继续着,而这些所谓的为什么也就以它

们亘古不变的姿态永久的存在着,日日感受,却又似乎可以弃之脑后,但辩证的想一想,并

不是对待所有的问题都能采取这种态度,就如在做学问,学习这个问题上,任何一个为什么

可都是不能轻易的忽略不计的。当然林清玄文中所说的无须过多的追问为什么是设定在一定

背景下的,但由此引发的思考却是有着极重要的意义的,也许这也正是人生矛盾性的一个重

要体现,所有的决定都是根据一定的背景而作出的。 在第二部分中,作者更多的体现的是一种浓重的乡土情怀,由自己在异乡的所见所闻与

家乡的一切进行对比,通过这种对比来体现其激昂的乡土情结。另外,作者在这一部分中,

对亲情也做了大量叙写,如《红心番薯》一文,叙述在战火纷飞的年代,到处都是饥寒交迫,

小小的一个红心番薯,从满足父亲的饥饿到父亲对它倾注的一片深情,叙述细腻,婉转回肠,

“父亲到南洋打了几年仗,在丛林之中,时常从睡梦中把他叫醒,时常让他在思乡时候落泪

的,不是别的珍宝,只是普普通通的红心番薯?? ” 有一次,作者的父亲到台北去看望作者,特地背了一袋红心番薯过来,希望能种在庭前

的院子里,他万万没有想到,作者早已从郊外的平方搬到了城中的大厦,根本是容不下绿色

的地方,甚至长不出一株狗尾草,不要说番薯了,作者父亲这样一个朴实的愿望通过作者的

描写,越发显得珍贵了,城市的发展速度在提高,作者浓郁的乡情也在不断的堆积着?? 一直以来都很喜欢林清玄的散文,他的文章有如远方走来的一位女子,初时,不会让人

有惊艳之感,再看,就如一道山泉,缓缓的向我们的心中渗透,自有一种感人的力量在其中。

恬淡自然,蕴含佛理是他散文的最大特色,他的文字犹如一股凉风,读完之后,能让人心平

如水,也能让人变得坦然,让人与他一起进入一个充满禅意的世界, 以他的散文净化自己的心灵。仿佛此刻云自小路飞起来了,爱也幻化为一首暖暖的歌„„ 他的词藻很朴素,更注重对思想,生活的感悟,就如同他本人所说“美丽的词藻是比较

短暂的,只有真正的思想观点才可以恒久”。小故事里有大智慧,平淡而隽永,值得一遍遍去

回味,值得一遍遍去深思„„篇三:《采薇》读后感 《采薇》读后感

附《采薇》全文:

采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。

忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来! 彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘! 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! “采薇采薇”,实则不是在采薇,而是在拾掇乡思。诗人虚言采薇,而实写了自己在寒冬

飘雪之际,解甲归乡时的所思所感,中间夹杂了对军队战事的战斗激情,最后抒发了浓郁的

思乡厌战之情。似乎大多诗评也就从此展开了,然而读来确实如此么?我不这么认为。 首先

我决计不赞同某些诗评所见,称全诗三、四章表达了激昂的战斗情感,这决然是在断章取义。

诗人如此厌战,在自己归乡途中,犹怪战事不决导致自己不能返乡,如此心境,又怎会因战

而自豪呢?

且看原文,“彼尔维何?维常之华。”何谓常之华?《诗*小雅》有云:“常棣之华,鄂不

韡韡。凡今之人,莫如兄弟。” 常棣之华,袍泽之代也。那有什么呢?只有战友啊!那有什

么呢?只有战车啊!这样就是战斗激情么? 所谓诗切不可断一句而定论,回想《采薇》以何起兴?家乡之薇啊。而前线征战之地,

何处采薇?家乡之薇,已经初露芽头了吧?家乡之薇,怕已渐展头角了吧?家乡之薇,又已

成熟刚硬了吧?而我呢?“曰归曰归”,却也只能自叹“天涯岂是无归意,怎奈归期未有期”

了吧?“我行不来”,“我行不来”啊! “戎车既驾,四牡业业。”何其雄也!“一月三捷”,何其喜也!诗人又以何言续之?“岂

敢定居”!若是激起了战斗之情,当是载歌载舞,大言“不破楼兰终不还”之语,何来居无定

所之忧愁?“四牡翼翼,象弭鱼服。”何其瑰也!可是,不还是得日日戍戒么?那四牡骙骙何

如?业业何如?翼翼又何如?于我,一小人尔,只是一个所腓,一个庇荫罢了。我期盼那雄

马雄壮,只是因为它是我生存之本啊;我期盼我们军队所向披靡,也只是因为只有胜利才能

让我还乡啊!哪有什么自豪之感,哪有什么军人之职,诗人不过是个平民,活着,才是他想

要的,归乡,才是他渴求的。诗人是个征人,他不是将军。将军建功立业,“了却君王天下事,

赢得生前身后名”,背后呢?一将功成万骨枯啊!诗人只是一个应征入伍,日日思乡的可怜人

罢了,此刻他的心情,会是什么军人自然而然的自豪之感么?君不见“不知何处吹芦管,一

夜征人尽望乡”么?

何况,若是某些诗评所说的,三四章确是军人爱国之情,为何忽转“昔我往矣,杨柳依

依。今我来思,雨雪霏霏。”此千古一句,竟无人觉得突兀!前后之景不同,前后之时迥异,

如此不同时不同景的回忆与识见,毫无过渡,直叙连章,《诗经》首篇《关雎》中言“求之不

得,寤寐思服。”前面不还承接着“窈窕淑女,寤寐求之。”么?苏轼有云,诗赋杂文应如行

云流水,常行于所当行,常止于所不可不止,此言得之。 亦屡念“昔我往矣”两句,总觉沧桑悲凉之感幽然而生。不禁念及东坡先生化用的一段 《少年游》:“去年相送,余杭门外,飞雪似杨花。今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。”

而诗人之征途何止一年?自古道柳树无情,树是柳树,却不留人。有此深意,也便有了韦庄

“无情最是台城柳”云云。而霏霏雨雪,虽冰冷扑面,却迎我归来,景寒心暖啊!殊不知杨

柳依依,是何年柳?只道雨雪霏霏,是今朝雪。薇作薇柔,薇刚薇枯,戎戍几何?今我老矣,

解甲归乡。可故乡,还是当年故乡么?只一来一回,却言明时过境迁、沧海桑田之实,只一

柳一雪,却道出了“近乡情更怯,不敢问来人”之感。状难写之景如在眼前,含不尽之意见

于言外,如是而已。

而全诗末句,亦有深意,只是被前一句之拍案惊奇略盖风头。“行道迟迟,载渴载饥。”

马不快乎?行不疾乎?诗人思乡急切,想必早已挥断了马鞭,可却还嫌行道迟迟,便更加反

衬情感之急切。而后重复一句“载渴载饥”,此时已非往事,非因战事不断而饥渴难耐,而是

急于赶路忍耐着饥渴。可谓是不着一字,尽得风流。最后悲鸣一句:“我心伤悲,莫知我哀!”

看似直抒胸臆,实则大有深意。“我心伤悲”,然也,出征数载而不得还乡,心有大情怀无处

可释,而屡屡身处生死之间,悲哉。但已然近乡,何故感叹“莫知我哀”呢?没有人知道我

的哀愁啊,那家人呢?乡人呢?柳永有佳人思己之句:“想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识

归舟。”诗人如此思乡,想必家人也应是那样思念他吧?可是诗人却还是哀叹:“莫知我哀!”

没有人知道,他知道没有人能和他的心情产生共鸣了,是乡音难觅?还是少小离家老大回之

悲感?是他看到了什么?是他想到了什么?还是归乡途中的所见,已经预示了家乡的变故?

亦或是战事已经迫使原来的乡人留连他所? 又或者,诗人仅仅只是在感叹自己这几年的生活,感叹这几年中没有知音?但我想不会

是这样,征人之中思乡的定不止他一人,有诗云“碛里征人三十万,一时回首月中看”,怎么

会没有人能体会他的哀鸣呢?诗人想说什么,诗人在说什么?我们怕是没有定论了。但是,

正是及至结尾给我们带来的无限遐思,才能让我们更加地体会到,余音袅袅不绝如缕的绵绵

情思。篇四:《走复兴路, 圆中国梦》读后感 六二葛胜宝 《走复兴路,圆中国梦》读后感 山东省新泰市岳家庄乡东邱联小 六二班 葛胜宝 梦是浩瀚的海洋,是广阔的天空。有了梦想才会有希望,才能成功,因此,一个国家是

不能没有梦想的。今天,我读了《走复兴路,圆中国梦》这本书,心里久久不能平静下来。 同学们,你们一定知道,中华民族是世界上最古老的民族之一。在历史的长河中,中华

民族以其独有的特色和光辉的历史走在了世界文明发展的前列,为世界文明进步做出了巨大

的贡献。然而,随着资本主义生产方式的兴起,中国故步自封的封建王朝很快落后于世界。

当封建统治者还在沉浸于往日的辉煌之中时,西方列强用坚船利炮无情的轰开了中国的大门。

中华民族的近代史,就从这深重的苦难中拉开大幕。 “落后就要挨打”帝国主义的魔爪伸向了我们懦弱的中国,中华民族成了任人宰割的肥

羊。在我们中国危难之际,许许多多的英雄豪杰挺身而出,魏源提出“师夷长技以制夷”的

主张,孙中山领导辛亥革命,康有为梁启超“变法图强”虎门销烟是我国反帝战争中最光辉

的一页。在170多年前,英国在中国无所不为,还企图用鸦片打开我国自守的大门,广州成

为外国烟贩子的贩毒中心。林则徐来到广州,用23天的时间销毁掉了2万多箱鸦片。 在海滩上,一片片贝壳闪烁着耀眼的光芒。我拿起一片贝壳,打开一看,原来是中国加

入wto ,再打开一片,是奇瑞的诞生,贝壳有许多许多,有“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”

有“在诺贝尔奖桂冠 上雕刻中国的故事”有“航母style ”。 习近平书记在参观《复兴之路》展览时指出:“中华民族的明天,可以说是? 长风破浪会

有时? 。”这句话中华民族的明天生动地呈现在我们面前,是我们清晰地看到,现在,我们比

历史上任何时期都跟接近中华民族伟大复兴的目标,比任何时候都更有信心。 “少年智则国智,少年强则国强。少年游梦泽民族有望,少年追梦则国家兴旺。”国家的

发展给我们无比宽阔的发展空间,给了我们充分发展聪明才智的好机会。我们要心怀理想,

肩负重任,聚集能量,畜势待发,以中华民族的名义去实现伟大的中国梦。 简评:

文章由祖国的光辉灿烂历史写起,进一步采用比较的方法,详细写出来近代中国所遭受

的欺凌,为下文写自己的使命奠定了基础。随即文章紧接时代步伐列举了令人欣慰的创举,

并引用习主席的话加以劝告,为实现中华名族的伟大复兴而努力。 学校地址:新泰市岳家庄乡北邱村 邮编:271226 指导教师:张夫星篇五:做一个自己

的课程——听韩兴娥老师培训有感 做一个自己的课程——听韩兴娥老师培训有感 今天一早,和ms 常一行七人坐车往潍坊

外国语北海分校赶,去听韩兴娥老师的“海量阅读实验”培训,下午还可以听我仰慕已久的

王荣生教授的讲座。久违的几个人在车上颠簸着,聊教学,聊学生,不知怎么的一个半小时

的车程就抛在脑后了。 韩老师汇报了两节课,一节是苏轼诗词学习,老师绘声绘色地讲

述着的苏轼的生平,顺便就把这几个学期来与孩子学习的苏轼诗词一一温习了,二十多首的

诗词,三年级的孩子,背得相当娴熟,自信之情溢于言表。我想,这正是要一直想要给予五

班这40个孩子的品质之一。

当然,我做得还远远不及韩老师。只是自己这么眼高手低的一说。 ms常说,知不足然后可以进步。接下来,是认真、踏实地做我们自己的课程的时候了。 金子美玲的《不可思议的春天》课程已经起步。 我打算将再重温卡梅拉系列,在世界阅读节到来之前,让孩子再次体会冒险、创新、团

队、伟大故事魅力等美好的精神。 中午匆匆吃过饭,1点半开始讲座。最遗憾的是,听得耳憨心热的时候,我们不得不走

了。下午四点半前还得赶回学校,听生本实验课呢,抱着《听王荣生教授评课》的书踏上了

归程。

趁我们还年轻

——《此间的少年》读后感 读这本书时,有笑、有泪;合上书,是久久的无言。想起一句话—— 据说,世界上最令

人伤感的一个故事是这样的:“从前,有一个小孩子。后来,他长大了。”《此间的少年》大概

讲的就是这样的故事。

作者江南酷爱读金庸,因此书中人物的名字皆来自金庸小说中的人物,连同朝代、时事

等也都借鉴了去,但故事是完全独立的。于是就有了汴京大学里心比天高的令狐冲,小妖女

黄蓉,木讷呆板的郭靖,骄傲的杨康,痴心隐忍的穆念慈,老成而不羁的乔峰,烟视媚行的

康敏?? 也许有你,也许有我。他们的青春故事使我捧腹,令我向往。他们在青春里翻滚了一

圈,然后长大、离开,留给我的是思考和沉默。 嘴边是柳永的那首《少年游》: 长安古道马迟迟,高柳乱蝉嘶。夕阳岛外,秋风原上,目断四天垂。 归云一去无

踪迹,何处是前期?狎兴生疏,酒徒萧索,不似少年时。 有多少少年曾像令狐冲一样

—— “我要是当了汴大校长,分校早就开到西域去了?? ” “割地赔款,又是割地赔款!打

就打嘛,以为我们大宋没人呢,炸翻黄龙府” 我想起了身边那些男孩子们:都觉得自己能干上一番大事,情感表达得那么鲜明炽烈。

人人都说他们是愤青,其实他们只是——太年轻。他们会碰壁,像令狐冲一样:当不上组织

部长,只好将就当了班长,却收不齐表格、办砸了扫盲舞会?? 但不管结果如何,时间过去了,

记忆会留下。日后,人们会说“班长如何如何”,那时已不会再求那些虚名,但大家会永远把

他当做一个班长来记忆。有一天他也许会穿上纤尘不染的西装,喝着红酒,吃着牛排,却会

永远怀念在墙面起皮的宿舍里,光着膀子扒在电脑前,津津有味地啃一只打赌赢来的鸡腿。 还

有黄蓉和郭靖的故事,我是一直笑着看完的。他们,是青春里无限的美好。一个活泼跳脱,

一个老实巴交,还未懂得爱情的他们遇到爱情。当憨憨的蒙古族小伙子用二八自行车撞到了

古灵精怪的小妖女,别样的化学反应已经悄然发生。感谢他们没有彼此错过,感谢他们让我

们看到青春里开花,也但愿他们在青春过后的日子里能够结果。 而杨康和穆念慈,是我和同样读了这本书的朋友一起谈论的最多的。优秀迟钝的男孩和

认真沉默的女孩总会是青春里最青涩的一段往事。四年的陪伴,或者说是连陪伴也算不上无

数个日子里,穆念慈想着杨康,而杨康做着自己的自由闲人。他是聪明、耀眼的白衣少年,

她是在心里默默藏下种子的少女,自从为了他而留在自己并不适合的化学奥赛班开始,就像

个定时闹钟,提醒杨康一切该做的事情。可是她还是忘了一件事,忘了提醒杨康给她一个承

诺。正因为她从不要求,杨康便以为,她并不需要。穆念慈一直站在杨康的门外,等着他开

门,只要他开门,就能看到守候在门外的她。可他没有开,又许是开晚了。以后,穆念慈会

陪伴自己门外的人,也许偶尔也会想起杨康,想起当年傻傻的自己。而当杨康阅读那本沉甸

甸的蓝色日记本,看到一个少女数千个日子里关于自己的心事,是如梦初醒,还是悔不当初?

是的,他们没有在一起是遗憾,可谁说没有遗憾的青春不是无趣的呢? 康敏是学姐,乔峰是师哥。他们曾在汴大呼风唤雨,他们都走了。他们带走青春的故事,

留下了隐约的传说。他们像过来人一样告诫我们许多,而我们却一 遍一遍重蹈他们的覆辙。他们不得不离开自己挥洒青春的地方,康敏选择放弃,而乔峰

选择追寻。我迫切的想要知道重逢的他们会有怎样的故事,可又不忍心细想。都已经不是青

春迸发的年纪了,很多事情大概不能由是会灌篮还是只能抢抢篮板而决定了吧。 令狐冲老是说:“人生真是寂寞如雪啊。”我不知道小说中正值青春的他说出这话究竟有

几分是肺腑之言。反正我看书时,看到这句话却总是笑出声来。人生或许寂寞如雪,但青春

一定是灿烂如花。

此间的少年终会长大,而此间却永远会有一群最蓬勃、张扬的少年人。作者江南已永远

地走入了成人的世界,他将这本书写给我们,不是让我们预支未来的感伤,而是让我们了解

青春的可贵。

趁你还不需要翻来覆去考虑又考虑,趁你还不知道为什么叹气,趁你还没学会装模作样

证明你自己,你想什么什么就是你,也许你不相信 你也许你没留意,有多少人羡慕你 羡慕

你年轻,这世界属于你 只因为你年轻。篇二:读《林清玄散文》有感 读《林清玄散文》有感 早些时候,在书店看到一本《林清玄散文》,拿起书来细看,蓝白相间的封面于隐约中透

露着一股袭面而来的清丽之感,再仔细品味作者的名字,思绪仿佛立刻回到了忙碌的高中时

代,记得那时候曾在阅读短文中遇到过林清玄的文章,也就是那时候起,便被他清丽、充满

禅意的文章深深的吸引了„„ 翻开书的扉页,首先映入眼帘的是一张林清玄的照片,照片上是一个其貌不扬的中年男

子,有点谢顶,头发长而蓬乱,面带着些许微笑。照片下有几行小字,是他的简介。于惊讶

间,终于了解到,原来以为会是温柔娴静的林清玄“女士”居然会是个男子,没想到,在他

的笔下会流淌出如此细腻、敏感的文字,在他的骨子里会流淌着如此浓重的乡情„„ 林清玄是虔诚的佛门弟子和不疲倦的佛学宣讲者,读他的散文,总能于平实的文字中感

受深邃而朴实的佛理,80年代中期以来,林清玄散文的佛学意蕴日渐浓厚,宗教称为他独特

的个性色彩,很多人称他为“清玄居士”,他的菩提系列将人引入一个凝定,恬静,肃穆的宗

教氛围,晨曦,菩提树,佛鼓,红尘„„在文学创作的林眼中,看透了争名逐利的人间世相,

他时时赞颂的菩提树,是一种净化了的人性象征,从繁华街头的枫香树上,从露珠上,他看

到纯净与傲骨,看到不肯为日渐恶劣的环境而低头的不屈风采。只要保持一份安宁的心境,

一些沉静的智慧和一种温柔的心情,便能抵御都市的种种污染,从中发现美丽。 林的作品对以散文集出版,通常多为散文、报道,偶尔会出现一两篇小说,就是早期的

《法圆师妹》, 小说主要讲的是一个军队班长和一个自小在尼姑庵长大的小尼姑的爱情故事,

两人之间的故事看似曲折却又顺乎自然,兜兜转转之后,两人又神奇的相遇了,只是早已物

是人非,记得文中有这样的几句话“每个人的命运其实和荔枝花一样,有些人天生就没有花

瓣的,只是默默的开花,默默的结果,在季节的推移中,一株荔枝没有选择的结出它的果实,

而一个人也没有能力选择自己的道路吧”。也许就是这样,因为班长一时的犹豫,在他们转移

的时候没有带走法圆,所以法圆选择了一种极端的方式离开了她成长的尼姑庵,而又在以后

的很多年后,班长在一家旅馆偶然又遇到了当年错过的法圆,人生总是在相遇和错过中不停

的转换着,当时法圆师妹就对班长说,“有些心情你不会明白的,有时候过了五分钟,心情就

完全不同了,生命的很多事,你错过了一小时,很可能就错过一生了。那时候我只是做了,

并不确知这些道理,经过这些年,我才明白了,就象今天一样,你住在这个旅馆,正好是我

服务的地方,如果你不叫咖啡,过着领班不叫我送,或者我转身时你没有叫我,我们都不能

相逢,人生就是这样”。此时的班长也许会悔恨当时没有把法圆带走,但命运就是如此,他们

因为种种原因错过了,而今,又因为种种联系又神奇的相逢了。 这是迄今为止读到了为数不多的林清玄的小说之一,他的文字总能给人以深思,引发对

人生的思考,我想这也是他作为佛门虔诚的宣讲者的最好体现吧。 读他的散文,印象最深的一篇是《吾心似秋月》,文中提及杨岐禅师曾经留下的禅语,“心

是根,法是尘,两种犹如镜上痕,痕垢尽时光始现,心法双亡性即真”。他说的是一次白云守

端禅师与师父杨岐方会禅师对坐时发生的故事,杨岐问白云守端禅师是否记得他以前的师父

茶陵郁和尚大悟时说的一首偈,白云说“记得记得,那首偈是‘我有明珠一颗,久被尘劳关

锁,一朝尘尽光生,照破山河万朵’”,白云毕恭毕敬,不免有些得意,谁知,杨岐听后,笑

了笑,走了。白云为此整夜无法成眠,终于忍不住去请教杨岐,杨岐见眼眶因失眠而发黑的

弟子,笑的更加厉害了,说道:“原来你还比不上一个小丑,小丑不怕人笑,你却怕人笑。”

白云顿悟。 在佛教的经典和禅师的体悟中,常常把心得状态称为“心水”或“明镜”,这两种贴切的

比喻完美的诠释了一种从容的生活状态,我想,当我们真正的做到心若水时,生活里的一切

善恶是非便会如痕垢在明镜中淋漓尽致的展现了。 回望整本书,它完美的展现了作者由年轻的散文新秀那样,头角峥嵘,豪气如虹却生涩

稚嫩到文笔流畅清新,情感醇厚、浪漫,于平易中蕴育着感人力量的完美转变。 在第一部分中,《少年游》、《冷月钟笛》、《生平一瓣香》等无不体现着林清玄初登文坛的

豪气与稚嫩。在洋洋洒洒的文字中,林清玄崭露头角,几乎包揽了台湾所有的文学奖项,其

中包括:台湾文艺奖,中山文艺奖,吴三连文艺奖,金鼎奖,吴鲁琴散文奖,时报文学奖首

奖,中华日报文学奖首奖,中央日报文学奖首奖,联合报散文首奖„„ 后来更是被誉为“当

代散文八大家”。

在《暖暖的歌》中,林清玄这样写道“每一个为什么后面还隐藏着更多的为什么,如果

一直想去追问什么和为什么,到最后一定会失去我们所追问的本意”,初读这句话时,感受到

最多的是他年轻时的豪气和不羁,但细细想来,却也有一定的道理,我们的人生都存在着很

多的为什么,有时候我们根本无须探究出个所以然来,就好像我们无须过多的追问为什么太

阳一定要从东边升起,西边落下一样,日子永远都在继续着,而这些所谓的为什么也就以它

们亘古不变的姿态永久的存在着,日日感受,却又似乎可以弃之脑后,但辩证的想一想,并

不是对待所有的问题都能采取这种态度,就如在做学问,学习这个问题上,任何一个为什么

可都是不能轻易的忽略不计的。当然林清玄文中所说的无须过多的追问为什么是设定在一定

背景下的,但由此引发的思考却是有着极重要的意义的,也许这也正是人生矛盾性的一个重

要体现,所有的决定都是根据一定的背景而作出的。 在第二部分中,作者更多的体现的是一种浓重的乡土情怀,由自己在异乡的所见所闻与

家乡的一切进行对比,通过这种对比来体现其激昂的乡土情结。另外,作者在这一部分中,

对亲情也做了大量叙写,如《红心番薯》一文,叙述在战火纷飞的年代,到处都是饥寒交迫,

小小的一个红心番薯,从满足父亲的饥饿到父亲对它倾注的一片深情,叙述细腻,婉转回肠,

“父亲到南洋打了几年仗,在丛林之中,时常从睡梦中把他叫醒,时常让他在思乡时候落泪

的,不是别的珍宝,只是普普通通的红心番薯?? ” 有一次,作者的父亲到台北去看望作者,特地背了一袋红心番薯过来,希望能种在庭前

的院子里,他万万没有想到,作者早已从郊外的平方搬到了城中的大厦,根本是容不下绿色

的地方,甚至长不出一株狗尾草,不要说番薯了,作者父亲这样一个朴实的愿望通过作者的

描写,越发显得珍贵了,城市的发展速度在提高,作者浓郁的乡情也在不断的堆积着?? 一直以来都很喜欢林清玄的散文,他的文章有如远方走来的一位女子,初时,不会让人

有惊艳之感,再看,就如一道山泉,缓缓的向我们的心中渗透,自有一种感人的力量在其中。

恬淡自然,蕴含佛理是他散文的最大特色,他的文字犹如一股凉风,读完之后,能让人心平

如水,也能让人变得坦然,让人与他一起进入一个充满禅意的世界, 以他的散文净化自己的心灵。仿佛此刻云自小路飞起来了,爱也幻化为一首暖暖的歌„„ 他的词藻很朴素,更注重对思想,生活的感悟,就如同他本人所说“美丽的词藻是比较

短暂的,只有真正的思想观点才可以恒久”。小故事里有大智慧,平淡而隽永,值得一遍遍去

回味,值得一遍遍去深思„„篇三:《采薇》读后感 《采薇》读后感

附《采薇》全文:

采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。

忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来! 彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘! 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! “采薇采薇”,实则不是在采薇,而是在拾掇乡思。诗人虚言采薇,而实写了自己在寒冬

飘雪之际,解甲归乡时的所思所感,中间夹杂了对军队战事的战斗激情,最后抒发了浓郁的

思乡厌战之情。似乎大多诗评也就从此展开了,然而读来确实如此么?我不这么认为。 首先

我决计不赞同某些诗评所见,称全诗三、四章表达了激昂的战斗情感,这决然是在断章取义。

诗人如此厌战,在自己归乡途中,犹怪战事不决导致自己不能返乡,如此心境,又怎会因战

而自豪呢?

且看原文,“彼尔维何?维常之华。”何谓常之华?《诗*小雅》有云:“常棣之华,鄂不

韡韡。凡今之人,莫如兄弟。” 常棣之华,袍泽之代也。那有什么呢?只有战友啊!那有什

么呢?只有战车啊!这样就是战斗激情么? 所谓诗切不可断一句而定论,回想《采薇》以何起兴?家乡之薇啊。而前线征战之地,

何处采薇?家乡之薇,已经初露芽头了吧?家乡之薇,怕已渐展头角了吧?家乡之薇,又已

成熟刚硬了吧?而我呢?“曰归曰归”,却也只能自叹“天涯岂是无归意,怎奈归期未有期”

了吧?“我行不来”,“我行不来”啊! “戎车既驾,四牡业业。”何其雄也!“一月三捷”,何其喜也!诗人又以何言续之?“岂

敢定居”!若是激起了战斗之情,当是载歌载舞,大言“不破楼兰终不还”之语,何来居无定

所之忧愁?“四牡翼翼,象弭鱼服。”何其瑰也!可是,不还是得日日戍戒么?那四牡骙骙何

如?业业何如?翼翼又何如?于我,一小人尔,只是一个所腓,一个庇荫罢了。我期盼那雄

马雄壮,只是因为它是我生存之本啊;我期盼我们军队所向披靡,也只是因为只有胜利才能

让我还乡啊!哪有什么自豪之感,哪有什么军人之职,诗人不过是个平民,活着,才是他想

要的,归乡,才是他渴求的。诗人是个征人,他不是将军。将军建功立业,“了却君王天下事,

赢得生前身后名”,背后呢?一将功成万骨枯啊!诗人只是一个应征入伍,日日思乡的可怜人

罢了,此刻他的心情,会是什么军人自然而然的自豪之感么?君不见“不知何处吹芦管,一

夜征人尽望乡”么?

何况,若是某些诗评所说的,三四章确是军人爱国之情,为何忽转“昔我往矣,杨柳依

依。今我来思,雨雪霏霏。”此千古一句,竟无人觉得突兀!前后之景不同,前后之时迥异,

如此不同时不同景的回忆与识见,毫无过渡,直叙连章,《诗经》首篇《关雎》中言“求之不

得,寤寐思服。”前面不还承接着“窈窕淑女,寤寐求之。”么?苏轼有云,诗赋杂文应如行

云流水,常行于所当行,常止于所不可不止,此言得之。 亦屡念“昔我往矣”两句,总觉沧桑悲凉之感幽然而生。不禁念及东坡先生化用的一段 《少年游》:“去年相送,余杭门外,飞雪似杨花。今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。”

而诗人之征途何止一年?自古道柳树无情,树是柳树,却不留人。有此深意,也便有了韦庄

“无情最是台城柳”云云。而霏霏雨雪,虽冰冷扑面,却迎我归来,景寒心暖啊!殊不知杨

柳依依,是何年柳?只道雨雪霏霏,是今朝雪。薇作薇柔,薇刚薇枯,戎戍几何?今我老矣,

解甲归乡。可故乡,还是当年故乡么?只一来一回,却言明时过境迁、沧海桑田之实,只一

柳一雪,却道出了“近乡情更怯,不敢问来人”之感。状难写之景如在眼前,含不尽之意见

于言外,如是而已。

而全诗末句,亦有深意,只是被前一句之拍案惊奇略盖风头。“行道迟迟,载渴载饥。”

马不快乎?行不疾乎?诗人思乡急切,想必早已挥断了马鞭,可却还嫌行道迟迟,便更加反

衬情感之急切。而后重复一句“载渴载饥”,此时已非往事,非因战事不断而饥渴难耐,而是

急于赶路忍耐着饥渴。可谓是不着一字,尽得风流。最后悲鸣一句:“我心伤悲,莫知我哀!”

看似直抒胸臆,实则大有深意。“我心伤悲”,然也,出征数载而不得还乡,心有大情怀无处

可释,而屡屡身处生死之间,悲哉。但已然近乡,何故感叹“莫知我哀”呢?没有人知道我

的哀愁啊,那家人呢?乡人呢?柳永有佳人思己之句:“想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识

归舟。”诗人如此思乡,想必家人也应是那样思念他吧?可是诗人却还是哀叹:“莫知我哀!”

没有人知道,他知道没有人能和他的心情产生共鸣了,是乡音难觅?还是少小离家老大回之

悲感?是他看到了什么?是他想到了什么?还是归乡途中的所见,已经预示了家乡的变故?

亦或是战事已经迫使原来的乡人留连他所? 又或者,诗人仅仅只是在感叹自己这几年的生活,感叹这几年中没有知音?但我想不会

是这样,征人之中思乡的定不止他一人,有诗云“碛里征人三十万,一时回首月中看”,怎么

会没有人能体会他的哀鸣呢?诗人想说什么,诗人在说什么?我们怕是没有定论了。但是,

正是及至结尾给我们带来的无限遐思,才能让我们更加地体会到,余音袅袅不绝如缕的绵绵

情思。篇四:《走复兴路, 圆中国梦》读后感 六二葛胜宝 《走复兴路,圆中国梦》读后感 山东省新泰市岳家庄乡东邱联小 六二班 葛胜宝 梦是浩瀚的海洋,是广阔的天空。有了梦想才会有希望,才能成功,因此,一个国家是

不能没有梦想的。今天,我读了《走复兴路,圆中国梦》这本书,心里久久不能平静下来。 同学们,你们一定知道,中华民族是世界上最古老的民族之一。在历史的长河中,中华

民族以其独有的特色和光辉的历史走在了世界文明发展的前列,为世界文明进步做出了巨大

的贡献。然而,随着资本主义生产方式的兴起,中国故步自封的封建王朝很快落后于世界。

当封建统治者还在沉浸于往日的辉煌之中时,西方列强用坚船利炮无情的轰开了中国的大门。

中华民族的近代史,就从这深重的苦难中拉开大幕。 “落后就要挨打”帝国主义的魔爪伸向了我们懦弱的中国,中华民族成了任人宰割的肥

羊。在我们中国危难之际,许许多多的英雄豪杰挺身而出,魏源提出“师夷长技以制夷”的

主张,孙中山领导辛亥革命,康有为梁启超“变法图强”虎门销烟是我国反帝战争中最光辉

的一页。在170多年前,英国在中国无所不为,还企图用鸦片打开我国自守的大门,广州成

为外国烟贩子的贩毒中心。林则徐来到广州,用23天的时间销毁掉了2万多箱鸦片。 在海滩上,一片片贝壳闪烁着耀眼的光芒。我拿起一片贝壳,打开一看,原来是中国加

入wto ,再打开一片,是奇瑞的诞生,贝壳有许多许多,有“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”

有“在诺贝尔奖桂冠 上雕刻中国的故事”有“航母style ”。 习近平书记在参观《复兴之路》展览时指出:“中华民族的明天,可以说是? 长风破浪会

有时? 。”这句话中华民族的明天生动地呈现在我们面前,是我们清晰地看到,现在,我们比

历史上任何时期都跟接近中华民族伟大复兴的目标,比任何时候都更有信心。 “少年智则国智,少年强则国强。少年游梦泽民族有望,少年追梦则国家兴旺。”国家的

发展给我们无比宽阔的发展空间,给了我们充分发展聪明才智的好机会。我们要心怀理想,

肩负重任,聚集能量,畜势待发,以中华民族的名义去实现伟大的中国梦。 简评:

文章由祖国的光辉灿烂历史写起,进一步采用比较的方法,详细写出来近代中国所遭受

的欺凌,为下文写自己的使命奠定了基础。随即文章紧接时代步伐列举了令人欣慰的创举,

并引用习主席的话加以劝告,为实现中华名族的伟大复兴而努力。 学校地址:新泰市岳家庄乡北邱村 邮编:271226 指导教师:张夫星篇五:做一个自己

的课程——听韩兴娥老师培训有感 做一个自己的课程——听韩兴娥老师培训有感 今天一早,和ms 常一行七人坐车往潍坊

外国语北海分校赶,去听韩兴娥老师的“海量阅读实验”培训,下午还可以听我仰慕已久的

王荣生教授的讲座。久违的几个人在车上颠簸着,聊教学,聊学生,不知怎么的一个半小时

的车程就抛在脑后了。 韩老师汇报了两节课,一节是苏轼诗词学习,老师绘声绘色地讲

述着的苏轼的生平,顺便就把这几个学期来与孩子学习的苏轼诗词一一温习了,二十多首的

诗词,三年级的孩子,背得相当娴熟,自信之情溢于言表。我想,这正是要一直想要给予五

班这40个孩子的品质之一。

当然,我做得还远远不及韩老师。只是自己这么眼高手低的一说。 ms常说,知不足然后可以进步。接下来,是认真、踏实地做我们自己的课程的时候了。 金子美玲的《不可思议的春天》课程已经起步。 我打算将再重温卡梅拉系列,在世界阅读节到来之前,让孩子再次体会冒险、创新、团

队、伟大故事魅力等美好的精神。 中午匆匆吃过饭,1点半开始讲座。最遗憾的是,听得耳憨心热的时候,我们不得不走

了。下午四点半前还得赶回学校,听生本实验课呢,抱着《听王荣生教授评课》的书踏上了

归程。

作文之审题与立意.拟题与点题作文17300字

初一作文

作文之审题与立意、拟题与点题

【高频考点解读】

现在的高考作文命题,新材料作文一统天下。写新材料作文,第一关就是审题立意,其重要性不言而喻,它应成为新材料作文训练的主线,贯穿高三的始终。训练时必须注意:读懂材料,全面准确地理解;掌握审题立意的基本方法;学会在多角度立意中寻找最佳立意。

【热点题型】

题型一 掌握新材料作文审题立意之法

例1、(2014·新课标全国Ⅱ) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料关键词 喂食者 喂食 保护区 警示 野生动物

【满分样卷】

爱是放手

爱是放手,不是保护;爱是鼓舞,不是束缚;爱是温暖,不是负担。爱,不是溺爱,不是过度的保护与宠爱,而是适度的放手,让雏鹰学会飞翔,让幼苗冲破土壤。 开头排比,直接点出爱是什么,不是什么。

我懂《月光曲》,会唱《青花瓷》,但爸妈,我不懂如何整理房间,如何洗碗,如何为你们沏杯热茶。或许对于你们而言,我只能是你们手中的宝,但终究有一天我要飞翔在没有你们的天空,孤独与艰辛会让我成长。

从“我”入手,写“我”挣脱父母怀抱的渴望。

如果爱我,就请放手,让我走自己的路,让我知道自己人生的航向。

亮出观点,直吐心声——爱“我”请放手,同时点题。

让我自己清理收拾房间、整理被子,让我帮你们洗碗做家务,让我来帮你们分担一天工作的疲惫,不要只是扔下一句:“我们只要你好好学习。”请让我帮你们捶捶背按按肩„„不要只是让我回房学习。让我自己去银行存款取款,这些是最基本的生存技能,不要总是让我站在旁边,你们为我完成一切。让我自己出门,短短的一段路,我可以自己走到,不要总是陪着我,陪着我走到任何一个地方,仿佛我找不到路,辨不清方向。

让我自己做些该做的事情。只有划破手指,我才知道做菜的艰辛;只有在社会中撞破了

鼻子,我才知道什么该做,什么不该做,我才明白你们的爱的珍贵;只有让我自己孤独地行走,我才能辨别方向,认清该走的道路。

这两段写让自己在生活中能够自己动手,自食其力。

放开我,让我自己做决定,我的人生我做主。不要替我做好一切决定,我有我的人生,也有我想要的生活。让我一个人去旅行,我需要不断地磨砺和锻炼,需要走向偌大的世界,走进这个社会。不要总是拒绝我的请求,说外面很危险,很艰辛。我知道外面的世界既艰辛又精彩,我渴望如探险般的旅途。

写自己在人生道路的选择与行走上也需要学会判断,大胆尝试。

就在今早,你们为我准备好早餐,为我准备好一切工具,两个人一起送我到考场。在路上,你们又检查了四五遍准考证;考场外又叮嘱了两三遍不要有任何心理压力,才让我走进考场;之后,你们站在考场外,迟迟不肯离去,仿佛这是我们之间的永别。我知道,你们爱我,你们呵护我,你们将所有的希望倾注在我身上。给予我无微不至的关爱,我很感激,却又内心疲惫,你们今天一丝不苟的种种细节和为我减压的叮嘱话语都沉沉地压在我心上。你们的爱,有时成了我的一种负担,重得让我无法承受。过度的爱,可能让我的翅膀折断,无法在天空自由飞翔。温室里的花,不曾经历风雨的吹打,便不能释放沁人心脾的芳香。

写父母过于体贴的爱让“我”感到窒息,渴望父母放手。

爱是给予天地,是放手飞翔,是促人成长。如果爱我,请放手,让我到外面的世界看一看,让我自己去经历人生;如果爱我,请放手,让我去闯荡出自己的一方蓝天。

再次点题,回扣立意“爱是放手”。

【亮点点评】 该篇考场作文有两大亮点:

1. 审题准,立意新。原作文题审题立意有三个角度:喂食者,野生动物,从材料整体出发综合看问题。大多数考生选择了“喂食者”角度谈要尊重自然、习性。该文则从“野生动物”角度立意,恳请“喂食者”不要“喂食”;有一种爱叫放手。这样的立意不仅紧扣了材料,而且切中当今社会家教之弊,既新颖又有针对性。

2. 正因为“角度”选得好,所以作者能细数生活,真情倾诉,又透着理性反思,读来亲切感人。长久以来,学生们忙于应付考试,学习着,生活着,却心不在焉,如同周国平所言“灵魂不在场”。心在焉,灵魂在场,才能感受生活,才能感受爱。“在路上,你们又检查了四五遍准考证”,入场前“又叮嘱了两三遍不要有任何心理压力”,这样的细节如此真实,“爱”得不放心是如此感人,又是如此束缚年轻的心灵,值得反省,值得深思。朴实中流露着浓浓的真情,这样的文风值得提倡。

【提分秘籍】

三、 读懂材料:审题之前提

新材料作文审题立意的原则是不脱离材料的内容和含意。因此,读懂材料就是要知道其内容和含意,知道它说了哪些主要的人、事,其核心语意是什么。具体说来,有以下几点:

三、 从材料类型上审题

新材料作文提供的材料大致有两种,一种是文字类的,另一种是图画类的。这里谈的是文字类材料。

(1)从数量上看,有单则型和多则型。高考新材料作文大多是单则型的,要从整体上把握语意。多则型的,如2013年浙江卷、湖南卷,要在辨析其异同关系的基础上立意(题目有特殊要求的除外) 。

(2)从关系上看,有单一关系型和多重关系型。高考题有的是多重关系型,如2013年江苏卷作文题;大多是二元关系型的,如2014年浙江卷“大学的门与路”、2014年广东卷“照片的黑白胶片时代与数码技术时代”。

(3)从表达上看,有直白型和含蓄型。直白型的材料多是时政类、故事类,审题立意要提取中心,溯果求因。含蓄型的材料多是比喻类、寓言类,如2014年福建卷、湖北卷。

2. 从材料内容上审题

这是审题的关键。读懂材料,关键是把握核心语意。核心语意在哪里呢?

(1)在关键句上。如2013年新课标全国卷Ⅰ题目中的老切割师的话,辽宁卷题目中的老者的话,福建卷题目中的最后两句话。

(2)在暗示立意的关键词上。请看下例的审题:

1972年,尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却担心失败,于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。

初看这则材料,似乎无关键东西可寻。但仔细审读,“担心失败”“推卸责任”已暗示了立意的方向。

(3)在句间的逻辑关系上。如2013年安徽卷作文材料:

有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?”

我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?”——萧伯纳

核心语意在后一句上,因为句中的“却”点明了语意重心。

3. 从对象和关系上审题

(1)厘清对象。新材料作文中涉及的对象不止一个,有的涉及两个或两个以上的对象,每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此,要学会厘清对象。

(2)辨清关系。新材料作文中故事往往涉及几个对象,这些对象绝大部分存在着一定的内在关联,审题立意时,一定要辨清它们之间的关系。

二、掌握审题立意的基本方法

1. 概括中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以之作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

概括中心法分三步走:一、概括中心,人物+事件+结果;二、提炼道理(一般有关键词句提示) ;三、组织观点句,压缩成主谓宾句子。

材料 2007年8月24日,6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日,35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后,被中俄搜救队发现,奇迹生还。其余3人遇难,1人失踪。

据中俄搜救队指挥员介绍,兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还,一方面是因为他们本身的身体素质比较好,另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上,夜晚-5℃以下) 、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下,两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法,在白天光照强、温度高的时候睡觉,晚上天气冷的时候则行走、锻炼,以维持自身的热量体力,为营救工作争取了时间。

分析 三步概括中心:

三、 什么人?做了什么事?结果怎么样?

兹韦列夫和保托夫野外遇险,最后奇迹生还。

(2)结果告诉我们一个什么道理?

文中提示句:之所以能奇迹生还,一方面„„另一方面„„

道理:良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。

(3)组织观点句,压缩成主谓宾句子。

经验创造奇迹,变通创造奇迹,以经验之心,筑生命之塔。

2. 抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料中的关键性语句可以作为选择立意

角度的突破口。在材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句,但千万不可忽视命题者的提示性语言,它们往往才是真正的关键句。

材料 2014年湖南卷作文:

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发愤图强,将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”

请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 分析 “心在哪里,风景就在哪里”无疑是材料中的关键句,或者说是考生行文的中心。而该句中的关键词则是“心”与“风景”,“心”可以是材料中的“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”“改天换地之心”,也可以是诸如“追梦之心”“创美之心”。“风景”既可以是自然的风景,也可以是他人命运的改变,还可以是社会面貌的改变。

3. 由果推因法

事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。

材料 兔子站在山涧的边缘,望着对面草地上的绿草,垂涎三尺。但山涧有几十米宽,除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想,自己长着翅膀就好了,那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿„„忽然一股巨大的旋风刮过来,兔子被刮上天空,它只觉得天旋地转,一会儿它轻轻地落在了地上。

自己竟然“飞”过了山涧!黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西,惊呆了:这个会飞的东西竟是兔子!从此,兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地,给同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台,慷慨陈词,讲自己飞跃山涧的实践与体会,在一片赞赏和喝彩声中,兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。一天,它站在山涧边上,为大家再次表演飞跃山涧的绝技,只见它用足力气,猛地向对面跃去。可是,它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。

分析 本题可用由果推因的方法来审题立意,兔子为什么会坠入山涧,原因就是没有认清自己仅仅是只兔子,根本不会飞翔,故考生可从以下角度立意:①正确认识自己,在鲜花

与掌声中不要迷失自我;②正确看待鲜花与掌声,时刻保持清醒的头脑;③生活中的“偶然”未必就是“必然”,我们应该正确对待生活中的“偶然”。

4. 揣摩倾向法

有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

材料 狼与羊在长达千年的争斗之后,终于握手言和了,这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任,两方交换了“人质”,羊交出了牧羊犬,而狼则献出了狼崽。仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。

转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。

分析 本材料有明显的感情倾向句,即“而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂”。在这句话中,“花言巧语”和“冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情,所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。然而许多考生却忽视了这个感情倾向,提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充分发挥自己的智慧”等观点,对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文,即跑题作文。

5. 抓关系法

新材料作文中提供的对象、要素多是多元的,能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意,不仅能扣题,而且往往被视为立意深刻。

材料 一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。

罂粟对过路的人说:“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。”

路人对罂粟说:“如果陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!”

分析 这则对话中有一个“快乐”与“痛苦”的矛盾问题,只要抓住了这两者的辩证关系,就抓住了立意的核心。

6. 求异同法(异中求同,同中求异)

此法主要适用于多则材料型。

材料 (1)爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。英国物理学家霍金说,他至今每周仍能收到两三封信,这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。

(2)有人告诉爱因斯坦,有一本名叫“反对爱因斯坦的100位科学家”的书。爱因斯坦

回答:“为什么要100位?如果我真的错了,只要有一位能证明我错了就可以了。”

分析 多则材料作文的审题要学会“同中求异”和“异中求同”。“同中求异”就是将几则材料放在一起,通过比较分析找出它们的不同点,然后着眼于差异之处,立意作文。“异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点,然后据此立意作文。综合上面两则材料,考生可以从“质疑的精神”“面对错误的批评”“自信”等角度立意。

新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的。

三、多角度思考,寻最佳立意

新材料作文都可以多角度立意。一则材料,有哪些立意角度呢?

从材料内容讲,不同的人、事、物就有不同的立意角度,甚至主要人、事也有多个立意角度。

从立意方法讲,可以正向(顺向) 立意、反向(逆向) 立意、类比立意。

在众多的立意角度中,只能选一个角度立意,当然要选“最佳”立意。何谓“最佳”立意呢?

从命题者角度看,能对接命题者命题所依据的社会、现实、时代背景和特点的,就是最佳立意;能重视思辨法的立意,就是最佳立意。例如2013年福建卷作文题,如果使用抓关键句法,抓住诗末句“我愿变成一段树根,深深地扎进地层”,写追求、坚守、信念、扎根、底线这样单方面的文章,立意就比较普通,不够出彩。考生如能从全诗着眼,写到“仰望夜空与立足脚下”“自由与坚守”“避免浮躁,脚踏实地走好自己的人生”之间的二元辩证关系,这正是命题者想要考查的思辨能力,因而,这才是最佳立意。

从材料本身看,能体现核心语意、从主要对象角度切入的立意是最佳立意。当然,只要合乎材料意思,不是片面理解、生硬地寻词摘句的,也是最佳立意。

从考生角度看,只要是在符合题意的前提下能写出自己独特见解、真实感受的,就是最佳立意。

题型二 学会在行文中扣题见“料”

例2、(2014·上海) 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)

你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。

材料关键词 你 沙漠 自由

【满分样卷】

高墙外

“高墙外”是个隐喻式扣题题目。

雨应该会掠过广阔的河面,抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。

雨应该摇曳着碧绿的草原,抑或是跨进了繁华都市的腹心。

而我只看见雨逗留在穷巷僻弄,在屋檐里泛滥着汩汩的水声,或在屋角旁边的阴沟里哗哗地流动。这是我注定了的生长地,根本没得选择,也无法逃离,不自由。因为此时我的枝干太过于脆嫩,我的枝叶太过于柔弱。

画线句是明点题句,“注定了的生长地”“根本没得选择,也无法逃离”“不自由”,或明或暗地点出了材料中的关键词。

我做了一个梦。梦境里有一只蝴蝶。

阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠,折射着绚烂的色彩,涂满了蝴蝶的翅膀,于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。蝴蝶翩翩起舞,它开始靠近我,它要亲吻我的脸颊,我太高兴了,高兴得差点闪了腰。我屏住呼吸,想静静地等候大地精灵对我的青睐。

“蝴蝶”是本文中一个重要意象,根据它自身特性和文中描述,它隐喻着“自由”。 梦是在半夜里被敲碎的,发出清脆的声音,和玻璃一样。

我醒来,感觉到冷。

一片黯然浮于眼眸,此刻雨停了,只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。月亮似乎在矫情地躲躲藏藏。不知是什么原因,我跟月亮的感情很不好,我只觉得那月亮的白光冷森森的,把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑,引人去上当;我只觉得那月亮温情而柔和,把黑暗里潜藏着的一切丑陋幻化为神秘的美,叫人忘了提防。

我想继续做梦。

梦却没有来。 原来连梦境也不自由。

画线句再次明点题。

我心里明白蝴蝶是不会来的,

“不起眼的角落”“没有任何值得它留恋的东西”“注定要在这里终老”,暗示了“我”的生长地是“沙漠”,“不自由”。

可我喜欢外面的世界。太阳在召唤我,那湛蓝而辽远的天空中,它绽出了一团炽烈耀眼的火光,使恢恢天宇下的无数生命为之喧哗。在它的鼓励下,我选择了攀爬。沿着坍圮的残

垣,绕着残损的瓦砾,我知道,我要借助于这些外力走向顶端。只有到了顶端,我才能看到广阔的河面、蓊郁的丛林、碧绿的草原、繁华的城市„„

这段描写与开头两段文字遥相呼应,表达了“我”对“自由”的渴望。

攀爬时,我身上的雨珠再也撑不住了,噗嗤一声,将冷脸笑成了花面;我竟然能清楚地听到一首歌,这首歌肯定是从云端唱到了山麓,从山麓唱到了低低的山村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥。 这是最能暗示材料的形象化语言。

我不甘于永远蜗居在墙角边,禁锢在这无聊无趣的一隅,我要通过自己的生存方式,自由地看到高墙外的精彩。

结尾卒章显志:尽管身处“不自由”之地,但“我”仍要“向上攀爬”,以“我”的“生存方式”,“自由地看到高墙外的精彩”。

我再次睡去,期待又一次遇见那只蝴蝶。

【亮点点评】这是一篇优美的散文。文中的“我”是一株被高墙限制了自由的植物,“我”梦见了蝴蝶,这让人想起“庄周梦蝶”的故事。蝴蝶代表着自由,因为蝴蝶可以不受高墙的束缚,可以自由自在地飞翔。“我”向往自由,等到长高时,到了顶端,就可以看到外面的世界,但又不得不借助外力,不得不生长在此地。这些虽然表面上与“自由”的话题无关,但在内涵上却与作文材料的主旨是一致的。结尾“即使无法„„,但是我能„„”“禁锢在„„,自由地„„”两句,形象地表明了自由的相对性,可以说是画龙点睛之笔。全文用“植物”和“蝴蝶”作为意象来表情达意,语言生动优美,是一篇难得的佳作。

就点题来说,本文做得很好。尽管记叙文(散文) 点明“材料”较困难,但它仍在文中多处或明或暗地扣题见“料”,尤其是结尾点题语言浓墨重彩,值得学习。

【提分秘籍】

一、新材料作文写作过程中的扣题见“料”

新材料作文写作过程中的扣题,首先要扣材料,然后才是扣中心论点。扣题的具体办法:围绕材料中的关键词,采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式,在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词,能给人强有力的视觉冲击,大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字,根据要求作文。

陈光标,被称为“中国首善”。他为人做事高调,曾致信比尔·盖茨和巴菲特,宣称死

后将向慈善机构捐出自己全部财产;他热衷环保,在“无车日”当众砸烂奔驰车,蹬自行车上班;他说:“做好事就要留名。”

杨国强,福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”,至今已帮助数千名贫困大学生完成学业;直到2007年,奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调,很少接受媒体专访,捐款也不让宣传。

有人说,做慈善,无论高调低调都值得尊敬;有人说,做人要低调,做事要高调„„ 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 材料关键词 慈善 高调 低调 尊敬

(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为,不能等同于“做好事”。

(2)“高调”是张扬,是将事情放大化,积极主动地彰显甚至炫耀。

(3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度,不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好,而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度

①做慈善(好事) 要留名,②做人做事要高调。

(2)从杨国强的角度

①做慈善不要留名,②做人要低调。

(3)从其他人的角度

①做慈善,无论高调低调都值得尊敬;②做人要低调,做事要高调„„

1. 标题扣题

标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题:

劣 不要拔高道德标准(游离材料,强调的是“道德”);名声——社会的引路牌(游离材料,强调的是“名声”);凡事应低调(游离材料,强调的是“凡事”,泛化了材料“慈善”的限制) ;慈善需要领头羊(明确了材料范畴,但强调“领头羊”的意义,偏离了材料的“高调/低调”)

优 慈善需要高调(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;向行善者致敬(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;高调无罪,低调无妨(对比) ;做好事何必高调(反问)

2. 正文扣题

(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说,最好是用“关键词重现”法,即便不能明点,也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说,必须要见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。材料中的关键词在摘引过程中尤其应该重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。

劣 例:公益事业不同于其他行业,没有什么利害关联,凭的是一份良心,献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过,靠它来成名或谋利的话,那可真谓是拿道德换钱,没有了底线。(《要公益不要炒作》)

简评:文段开头虽然对材料没有直接引述,但能用“公益”一词近义替换“慈善”,属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是,段尾却撇开材料转向立论“道德底线”,就跑题了。

优 例:随着社会发展,越来越多的人投身于慈善事业中,有人行事高调,有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传,只要默默付出就好。但在我看来,做慈善,无论高调低调,都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)

简评:文段开头扼要地概述材料,并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词,运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外,在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”,这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词,亮出论点,再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“重现”,或“近义替换”或“比喻美化”。

劣 例:低调做慈善,以前有雷锋做好事不留名,现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善?就是捐赠者不计较功名利禄,不在意鲜花和掌声,只在乎默默对社会奉献。在他们眼中,无论钱多钱少,只要尽自己努力为社会奉献,没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

简评:本段作为原文的核心段落,欲论证“低调行善也值得尊敬”,但遗憾的是,不论是段首还是段尾,都没有紧扣论点“尊敬”一词,连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了“低调”的内涵,但难掩扣题不足之弊端。

优 例:与其说陈光标以高调的方式做慈善,不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时,他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产;在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时,他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想,倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径,如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等,慈善将真实地被传承。反观如今,“高调”成了陈光标的代名词,“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观,非但没有唤起人们慈爱天下、关怀社会的意识,反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见,做慈善,应谨记慈善的本质,切忌被物欲横流的社会冲刷其本心,让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)

简评:文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”,段首以“高调”反义替换入文,段尾从结果影响角度进行总结,且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外,文段“分析”部分反复使用对比论证、假设论证,明方法,议结果,扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说,结尾必须点题。(下面再讲) 对于议论文来说,点题的具体办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。

优 例:也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上,必须有人站出来,在慈善的道路上担任领航者,不惧质疑。因为慈善需要高调,慈善值得高调。(《慈善需要高调》)

简评:本段作为原文的结尾,点出了题目,并用了“原词重现”“比喻替换”的方法总结全文。语言简洁精要。

二、记叙类文章的扣题

1. 立意要清楚、明白,不可模糊、晦涩

从考场实际看,跑题、偏题者以记叙类文章居多,因为它们都没有如议论文那样明显地点题见“料”。其表意模糊、内容晦涩,不仅严重影响作文的得分,而且易使阅卷老师误判。那些考场上需要“三评”甚至需要专家组仲裁的作文,有一半多是这方面的原因。事实上,写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的,甚至有些考生的写作水平还是上乘的,但由于缺乏点题,过分含蓄或盲目创新,结果适得其反。

记叙类文章的立意要明白、清楚,必须做到几个“明明白白”:一个明明白白的立意,一个明明白白的内容,一个明明白白的开头和结尾。宁可清新如小溪,不可混沌如幽潭。

2. 行文过程中必须扣题见“料”

客观地讲,新材料作文如要写记叙类文章,想见“料”扣题是有一定困难的,但还是能做到的;即使明引做不到,暗扣还是能做到的,哪怕出现“材料”中的关键词语也是可以的。记叙类文章可以在开头甚至中间不点题见“料”,但必须在结尾处点题扣题;点题不要“惊鸿一瞥”,而是要浓墨重彩。因为结尾是文章结穴之处,如能以一段或几段文字点题,便可以强大的视觉冲击力,实现最大限度的扣题效果。2011年山东卷满分作文《这世界需要你》,结尾写道:

这世界需要你,需要你的爱,你的爱如春风,吹化了我心底的坚冰;你的爱如细雨,滋润了我心田的渴望。在此刻,多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在,便永远是晴空。花若能言,口自芬芳。爱若能言,心香弥漫。这世界需要你!

不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”,而且总结全篇,两次直接点出题目,使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬,极具视觉冲击力和心灵震撼力。

三、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1. 把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词,然后不问它们在材料中的含义而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”,该“包容”在文中是有特定含义的,然而,不问其含义,泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词,但只以关键词写作,不管其在材料中的含义,这种写法绝对不行。

2. 滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”,却泛化为“规则”;写“探究”,却等同于“思考”“实践”;写“自信”,却写成了“信心”;写“诚信”,却写成了“诚实”;写“失意”,却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题,但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解,必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文,不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育,这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内,“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性) 。

3. 写作过程中不知不觉地偏离了材料,扯得太远,以至于想收也难以收回。对此,要学会打草稿,学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外,在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词,但于写作中也颇有用处。不要总想着写作一气呵成,文章写完了才觉得有问题,不仅时间上来不及,心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家,没有经过长期专业的写作训练,灵感往往不一定可靠,思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来,心中默

念题目,问一下自己:“这段切题吗?”适时点题,既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时,不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势往下写,就有一种逻辑依据,可以使语句更加连贯。写完一段也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势,会保证你离题更近,想得更清楚,更透辟。

【高考押题】

一、请对下面材料进行审题立意,并注意审题方法的运用。

1. 阅读下面的材料,请结合自己的体验和感悟,写一篇不少于800字的文章。

一位著名企业家在作报告,有听众问:“你在事业上取得巨大成功的原因是什么?”企业家拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圈,反问道:“这是什么?”“零。”“圆圈。”“未完成的事业。”“成功。”„„台下的听众七嘴八舌地答道。企业家对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩,道理很简单——我不会把事情做得很圆满,就像画个句号,一定要留个缺口,给员工留下发挥智慧的空间。”

(1)审题方法:___________________________________________________________

(2)参考立意:___________________________________________________________ 提示 对该题使用的审题方法最好是抓关键句法。

正确理解与把握关键句:“我不会把事情做得很圆满,就像画个句号,一定要留个缺口,给员工留下发挥智慧的空间。”

这句话可以划分为两个部分来理解。第一,“我不会把事情做得很圆满(果) ,给员工留下发挥智慧的空间(因)”。第二,“就像画个句号,一定要留个缺口”是对观点句的比喻。考生很容易断章取义,直接拿“我不会把事情做得很圆满”立意,这样就很容易出现“我们做事不需追求圆满”“不圆满也是好的”等难以论证甚至错误的观点。如果我们能从“就像画个句号,一定要留个缺口”深入理解,应该容易发散思维。

“句号”的本体是什么?当然是“做事”。做哪些事?这里可以发散思维,例如做管理、做教育、写书法、画国画、搞研究等等。“缺口”的本体又是什么?这可以根据选择做的事而相应转变。例如“做管理要给下属留点机会”,“教育孩子要给孩子留个自己发展的空间”,“画国画要在宣纸上留点想象的空间”等等。

2. 阅读下面的材料,根据自己的联想和感悟,写一篇不少于800字的文章。

追逐着鹿的猎人是看不见山的。

(1)审题方法:_____________________________________________________________

(2)参考立意:____________________________________________________________ 提示 这是一篇寓意型、关系型的材料作文,在审题时,既要考虑到材料中“鹿”与“山”的比喻内涵,又要考虑到“鹿”和“山”的辩证关系。

具体说来,可以从以下几个角度来立意:

①鹿是眼前利益,山是长远立意;鹿是个人利益(小我利益) ,山是集体利益(国家利益) 。此立意可以从当前个人发展、商家发展、国家发展等方面写,如食品安全问题、学生教育问题等。立意有:放眼未来,才能开拓境界;立足当下,放眼未来等。

②鹿是功名、金钱、仕途、名誉,山是生命的乐趣、人生美好的风光、健康的生命等。此立意可以从古代的隐士、当今的淡泊名利者,或生活的方式等方面写。立意有:慢慢走,欣赏啊;莫让名利遮望眼;放下名利,学会欣赏;享受生命等。

③鹿是目标、理想、梦想;山是许多目标的代指,或阻碍理想实现的困难、挫折、诱惑等。此立意可以联系古今中外许多功成名就的励志人物来写,如林丹、林书豪等。立意有:追逐梦想,不畏穷途;征服困难,梦想起航;与专注同行等。

3. 阅读下面的材料,根据自己的联想和感悟,写一篇不少于800字的文章。

一位世界著名的小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲,共演奏了45分钟。在这45分钟里,大约有2000人从这个地铁站经过,只有6个人停下来听了一会儿,有20人给了钱就匆匆离开了。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前,他在剧院演出的门票被抢购一空,要坐在剧院里聆听他演奏同样的乐曲,平均需200美元。

(1)审题方法:______________________________________________________

(2)参考立意:______________________________________________________

提示 该题最适合用由果推因法。(也可用概括中心法)

这则作文材料能引发思考的角度较多,容易入手,但不容易写好。同一个演奏家同样的乐曲,在不同的地方,听众的反应判若云泥,原因多多。

从受众来说:在剧院演出的门票被抢购一空,说明人们需要高雅艺术;平均需200美元的门票被抢购一空,说明人们对这位世界著名小提琴家的追捧与热爱。那么,人们是慕其名而去还是慕其演奏水平而去?去聆听的观众中有多少是能真正听懂其所演奏的曲子的?如果能真正听懂其所演奏的曲子,那这个小提琴家在哪里演出是不是就不重要了?并不会因为在剧院演出就被热捧,而在地铁站演奏就无人欣赏、少人欣赏了。从听众的角度来写,则要叩问听众是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。

深入一步想,剧院的听众和地铁站的听众肯定不可能是同样的人。地铁站里的人们,行

色匆匆,难有闲情逸致。高速运转的时代,快节奏的生活,人们无暇顾及近在眼前的高雅艺术。地铁站客流量大,来来往往的人多,环境嘈杂,对听演奏来说,外界干扰很大。“阳春白雪”屈就为“下里巴人”,按理说应该能更好地为普通大众服务,为什么却事与愿违呢?人们的脚步匆忙啊,行色匆匆中错过了多少次生命中值得驻足、值得欣赏的事啊!

从演奏家的角度琢磨,为什么要选在地铁站演奏,并且是装扮成街头艺人?是检测听众的素质还是衡量大众的水平?同样的曲子,同一个人演奏于不同的地点,效果却有天壤之别,这种现象初看觉得奇怪,细想也在情理之中。

4. 阅读下面的材料,请结合自己的体验和感悟,写一篇不少于800字的文章。

材料一 古语:树怕没皮,人怕没脸。俗语:死要面子活受罪。

材料二 林语堂先生说过:中国人的脸面,不但可以洗,可以刮,还可以争,可以留,有时好像争面子是人生的第一要义,甚至可以倾家荡产而为之。

材料三 时值暑假,来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60%至70%,就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。

(1)审题方法:____________________________________________________

(2)参考立意:____________________________________________________

提示 该题适合用求异同法,异中求同。

上述三则材料都是讲的中国人的“面子”。“面子”在这里有两重含义,浅层义是指人生理上的脸面,深层义是指心理和精神上的脸面。中国人爱争面子,在国人看来,面子是人们身份的标志,是有才干的表现。面子关系着人的尊严、荣誉。国人看重脸面,这对于维系人情和稳定社会不无积极意义,但超过一定的“度”,就会变成虚荣,就会产生浅薄,就会导致社会风气的浮靡奢华。然而,为了面子而不顾实际,为了形象而不顾人的死活,却是当前某些人的一种通病。

面子关乎人们的尊严、荣辱,当然要讲,特别是在大是大非面前,要面子就是讲尊严。但是,面子不等于虚荣心,不能“死要面子活受罪”,更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候,勇于暴露自己的缺点,恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。

二、请对下面材料进行审题立意,并注意多角度立意和最佳立意。

5. 阅读下面的材料,根据要求作文。

小镇上住着一位先知。当异乡人来到先知的住处时,已是入夜时分,门开着。他叫喊两声,无人答应,就自行进入。

那是一个很大的房间。一盏点燃的煤油灯,就摆在离门口不远处的一张大桌子上,但桌边却空无一人。无数飞蛾绕着煤油灯的亮光飞舞。慢慢适应屋内的明暗后,异乡人发现在房间深处的一个角落,还有一张小桌子,桌上点着一根蜡烛。先知就坐在小桌子前,对着烛光看书。异乡人走过去,向先知致了意,疑惑地问道:“先知啊,这个烛光比起煤油灯的灯光暗淡许多,您为什么不在煤油灯下,反而在这里看书呢?”

先知抬起头,微笑着说:“那盏较亮的煤油灯是我为了飞蛾而设的,这样我才能安静地在这里看书,不受干扰啊!”

要求:请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文;自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

(1)多角度立意:

①先知角度:_____________________________________________________

②飞蛾角度:_____________________________________________________

③灯光角度:_____________________________________________________

(2)最佳立意:_____________________________________________________

理由:_____________________________________________________

提示 (1)①(先知角度:) 他之所以弃较亮的煤油灯而使用光线暗淡的蜡烛,是因为他不愿放弃自己坚守的一种操守,一种追求,那一盏微弱的烛光就是他的人生追求。从这个角度出发,文章的立意同执着、信念、坚守等话题如出一辙,只是侧重点应该放在对一种心灵纯净、灵魂自由的坚守上,如此才更加切题。

②(飞蛾角度:) 它是作为干扰先知的对立面出现的,应该是世俗的载体,是一种诱惑人的心灵走向崇高反面的力量。先知对待它的方式是任它追逐它的所好,不为诱惑所动。从这个角度出发,文章的立意可以是人与人的追求是不同的,世俗之人有他们的快乐,高尚之人有自己的准则,这就是世界多样性的写照;我们不可能改变世界,但我们可以独守心灵的净土。

③(灯光角度:) 灯光本身并没有对错之分,区别在于人们对它的感受和好恶不同而已。光彩熠熠固然美丽,光线微弱未必不好,关键是在什么外在条件下去审视。先知对灼灼之光并不偏爱,因为它过于热闹;而飞蛾对灼灼之光情有独钟,因为那是它的追求。从这个角度

出发,文章的立意仍然可以回到人们对生活的追求,回到人们的生活观,甚至是人生观的分析判断上来。

(2)略。

6. 下面是一位同学写作的《面对过去,学会关门》的开头,试从点题扣题的角度进行分析,并作出修改。

“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”何其洒脱,何其旷达。人生的征程又未尝不是如此?潇洒地告别过去,无论是成是败,是悲是欢,只有真正地把它们放下才能有崭新的收获。

问题:_____________________________________________________

修改:_____________________________________________________

答案 问题:开头语中的中心论点未能明确点题。

修改:(示例)“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”何其洒脱,何其旷达。人生的征程又未尝不是如此?潇洒地告别过去,无论是成是败,是悲是欢,只有真正地学会关门,把过去关在身后,才能有崭新的收获。

7. 下面的例文在行文上存在着扣题不紧的问题,请你判断分析,并试着提出修改意见。 文题 一步与一生

例文 举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中那个美丽的音乐梦想,勇敢地迈出了关键的一步,到美国学习音乐,经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐。他一步步地坚持走了下去,为之付出毕生的心血与汗水,最终登上了美国最著名的音乐厅——卡耐基音乐厅。正是他敢于迈出追求理想的第一步,并为之不断努力,这才成就了他精彩的一生。

(1)该段未扣准题目表现在哪里?

答:_____________________________________________________

答案 作者没有对文题细加思考,对故事叙述剪裁不当,致使这个事例“一步”不够突出。换句话说,如果撇开文题,只看所举的事例根本无法想到表达的是“一步与一生”的主题,而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗。这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现。其实这种偏题,“论据与论点不一致”的问题太普遍、太典型了。

(2)试着把它改写为一段紧扣题意的文字。

答:_____________________________________________________

答案 可对谭盾的事例进行加工剪裁,突出“一步”的内容,再重点阐述出“一步”与“一生”的辩证关系。

示例:

举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中的音乐梦想,克服经济拮据等各种困难,坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步。这一步,为他的一生带来了转折;这一步,让他踏进了卡耐基音乐厅;这一步,让他登上了世界音乐之巅。他这为理想而奋斗的一步,为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础。

一步,这一步有多远,横跨了半个地球的距离;一步,这一步有多难,绝不仅仅是省衣缩食那么简单。但那又怎样,为了心中的理想,这一步怎能不跨出?因了这一步,谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏;因了这一步,谭盾收获了他的梦想与辉煌。

作文之审题与立意、拟题与点题

【高频考点解读】

现在的高考作文命题,新材料作文一统天下。写新材料作文,第一关就是审题立意,其重要性不言而喻,它应成为新材料作文训练的主线,贯穿高三的始终。训练时必须注意:读懂材料,全面准确地理解;掌握审题立意的基本方法;学会在多角度立意中寻找最佳立意。

【热点题型】

题型一 掌握新材料作文审题立意之法

例1、(2014·新课标全国Ⅱ) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

材料关键词 喂食者 喂食 保护区 警示 野生动物

【满分样卷】

爱是放手

爱是放手,不是保护;爱是鼓舞,不是束缚;爱是温暖,不是负担。爱,不是溺爱,不是过度的保护与宠爱,而是适度的放手,让雏鹰学会飞翔,让幼苗冲破土壤。 开头排比,直接点出爱是什么,不是什么。

我懂《月光曲》,会唱《青花瓷》,但爸妈,我不懂如何整理房间,如何洗碗,如何为你们沏杯热茶。或许对于你们而言,我只能是你们手中的宝,但终究有一天我要飞翔在没有你们的天空,孤独与艰辛会让我成长。

从“我”入手,写“我”挣脱父母怀抱的渴望。

如果爱我,就请放手,让我走自己的路,让我知道自己人生的航向。

亮出观点,直吐心声——爱“我”请放手,同时点题。

让我自己清理收拾房间、整理被子,让我帮你们洗碗做家务,让我来帮你们分担一天工作的疲惫,不要只是扔下一句:“我们只要你好好学习。”请让我帮你们捶捶背按按肩„„不要只是让我回房学习。让我自己去银行存款取款,这些是最基本的生存技能,不要总是让我站在旁边,你们为我完成一切。让我自己出门,短短的一段路,我可以自己走到,不要总是陪着我,陪着我走到任何一个地方,仿佛我找不到路,辨不清方向。

让我自己做些该做的事情。只有划破手指,我才知道做菜的艰辛;只有在社会中撞破了

鼻子,我才知道什么该做,什么不该做,我才明白你们的爱的珍贵;只有让我自己孤独地行走,我才能辨别方向,认清该走的道路。

这两段写让自己在生活中能够自己动手,自食其力。

放开我,让我自己做决定,我的人生我做主。不要替我做好一切决定,我有我的人生,也有我想要的生活。让我一个人去旅行,我需要不断地磨砺和锻炼,需要走向偌大的世界,走进这个社会。不要总是拒绝我的请求,说外面很危险,很艰辛。我知道外面的世界既艰辛又精彩,我渴望如探险般的旅途。

写自己在人生道路的选择与行走上也需要学会判断,大胆尝试。

就在今早,你们为我准备好早餐,为我准备好一切工具,两个人一起送我到考场。在路上,你们又检查了四五遍准考证;考场外又叮嘱了两三遍不要有任何心理压力,才让我走进考场;之后,你们站在考场外,迟迟不肯离去,仿佛这是我们之间的永别。我知道,你们爱我,你们呵护我,你们将所有的希望倾注在我身上。给予我无微不至的关爱,我很感激,却又内心疲惫,你们今天一丝不苟的种种细节和为我减压的叮嘱话语都沉沉地压在我心上。你们的爱,有时成了我的一种负担,重得让我无法承受。过度的爱,可能让我的翅膀折断,无法在天空自由飞翔。温室里的花,不曾经历风雨的吹打,便不能释放沁人心脾的芳香。

写父母过于体贴的爱让“我”感到窒息,渴望父母放手。

爱是给予天地,是放手飞翔,是促人成长。如果爱我,请放手,让我到外面的世界看一看,让我自己去经历人生;如果爱我,请放手,让我去闯荡出自己的一方蓝天。

再次点题,回扣立意“爱是放手”。

【亮点点评】 该篇考场作文有两大亮点:

1. 审题准,立意新。原作文题审题立意有三个角度:喂食者,野生动物,从材料整体出发综合看问题。大多数考生选择了“喂食者”角度谈要尊重自然、习性。该文则从“野生动物”角度立意,恳请“喂食者”不要“喂食”;有一种爱叫放手。这样的立意不仅紧扣了材料,而且切中当今社会家教之弊,既新颖又有针对性。

2. 正因为“角度”选得好,所以作者能细数生活,真情倾诉,又透着理性反思,读来亲切感人。长久以来,学生们忙于应付考试,学习着,生活着,却心不在焉,如同周国平所言“灵魂不在场”。心在焉,灵魂在场,才能感受生活,才能感受爱。“在路上,你们又检查了四五遍准考证”,入场前“又叮嘱了两三遍不要有任何心理压力”,这样的细节如此真实,“爱”得不放心是如此感人,又是如此束缚年轻的心灵,值得反省,值得深思。朴实中流露着浓浓的真情,这样的文风值得提倡。

【提分秘籍】

三、 读懂材料:审题之前提

新材料作文审题立意的原则是不脱离材料的内容和含意。因此,读懂材料就是要知道其内容和含意,知道它说了哪些主要的人、事,其核心语意是什么。具体说来,有以下几点:

三、 从材料类型上审题

新材料作文提供的材料大致有两种,一种是文字类的,另一种是图画类的。这里谈的是文字类材料。

(1)从数量上看,有单则型和多则型。高考新材料作文大多是单则型的,要从整体上把握语意。多则型的,如2013年浙江卷、湖南卷,要在辨析其异同关系的基础上立意(题目有特殊要求的除外) 。

(2)从关系上看,有单一关系型和多重关系型。高考题有的是多重关系型,如2013年江苏卷作文题;大多是二元关系型的,如2014年浙江卷“大学的门与路”、2014年广东卷“照片的黑白胶片时代与数码技术时代”。

(3)从表达上看,有直白型和含蓄型。直白型的材料多是时政类、故事类,审题立意要提取中心,溯果求因。含蓄型的材料多是比喻类、寓言类,如2014年福建卷、湖北卷。

2. 从材料内容上审题

这是审题的关键。读懂材料,关键是把握核心语意。核心语意在哪里呢?

(1)在关键句上。如2013年新课标全国卷Ⅰ题目中的老切割师的话,辽宁卷题目中的老者的话,福建卷题目中的最后两句话。

(2)在暗示立意的关键词上。请看下例的审题:

1972年,尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却担心失败,于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。

初看这则材料,似乎无关键东西可寻。但仔细审读,“担心失败”“推卸责任”已暗示了立意的方向。

(3)在句间的逻辑关系上。如2013年安徽卷作文材料:

有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?”

我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?”——萧伯纳

核心语意在后一句上,因为句中的“却”点明了语意重心。

3. 从对象和关系上审题

(1)厘清对象。新材料作文中涉及的对象不止一个,有的涉及两个或两个以上的对象,每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此,要学会厘清对象。

(2)辨清关系。新材料作文中故事往往涉及几个对象,这些对象绝大部分存在着一定的内在关联,审题立意时,一定要辨清它们之间的关系。

二、掌握审题立意的基本方法

1. 概括中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以之作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

概括中心法分三步走:一、概括中心,人物+事件+结果;二、提炼道理(一般有关键词句提示) ;三、组织观点句,压缩成主谓宾句子。

材料 2007年8月24日,6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日,35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后,被中俄搜救队发现,奇迹生还。其余3人遇难,1人失踪。

据中俄搜救队指挥员介绍,兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还,一方面是因为他们本身的身体素质比较好,另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上,夜晚-5℃以下) 、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下,两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法,在白天光照强、温度高的时候睡觉,晚上天气冷的时候则行走、锻炼,以维持自身的热量体力,为营救工作争取了时间。

分析 三步概括中心:

三、 什么人?做了什么事?结果怎么样?

兹韦列夫和保托夫野外遇险,最后奇迹生还。

(2)结果告诉我们一个什么道理?

文中提示句:之所以能奇迹生还,一方面„„另一方面„„

道理:良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。

(3)组织观点句,压缩成主谓宾句子。

经验创造奇迹,变通创造奇迹,以经验之心,筑生命之塔。

2. 抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料中的关键性语句可以作为选择立意

角度的突破口。在材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句,但千万不可忽视命题者的提示性语言,它们往往才是真正的关键句。

材料 2014年湖南卷作文:

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发愤图强,将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”

请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 分析 “心在哪里,风景就在哪里”无疑是材料中的关键句,或者说是考生行文的中心。而该句中的关键词则是“心”与“风景”,“心”可以是材料中的“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”“改天换地之心”,也可以是诸如“追梦之心”“创美之心”。“风景”既可以是自然的风景,也可以是他人命运的改变,还可以是社会面貌的改变。

3. 由果推因法

事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。

材料 兔子站在山涧的边缘,望着对面草地上的绿草,垂涎三尺。但山涧有几十米宽,除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想,自己长着翅膀就好了,那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿„„忽然一股巨大的旋风刮过来,兔子被刮上天空,它只觉得天旋地转,一会儿它轻轻地落在了地上。

自己竟然“飞”过了山涧!黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西,惊呆了:这个会飞的东西竟是兔子!从此,兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地,给同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台,慷慨陈词,讲自己飞跃山涧的实践与体会,在一片赞赏和喝彩声中,兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。一天,它站在山涧边上,为大家再次表演飞跃山涧的绝技,只见它用足力气,猛地向对面跃去。可是,它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。

分析 本题可用由果推因的方法来审题立意,兔子为什么会坠入山涧,原因就是没有认清自己仅仅是只兔子,根本不会飞翔,故考生可从以下角度立意:①正确认识自己,在鲜花

与掌声中不要迷失自我;②正确看待鲜花与掌声,时刻保持清醒的头脑;③生活中的“偶然”未必就是“必然”,我们应该正确对待生活中的“偶然”。

4. 揣摩倾向法

有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

材料 狼与羊在长达千年的争斗之后,终于握手言和了,这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任,两方交换了“人质”,羊交出了牧羊犬,而狼则献出了狼崽。仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。

转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。

分析 本材料有明显的感情倾向句,即“而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂”。在这句话中,“花言巧语”和“冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情,所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。然而许多考生却忽视了这个感情倾向,提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充分发挥自己的智慧”等观点,对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文,即跑题作文。

5. 抓关系法

新材料作文中提供的对象、要素多是多元的,能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意,不仅能扣题,而且往往被视为立意深刻。

材料 一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。

罂粟对过路的人说:“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。”

路人对罂粟说:“如果陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!”

分析 这则对话中有一个“快乐”与“痛苦”的矛盾问题,只要抓住了这两者的辩证关系,就抓住了立意的核心。

6. 求异同法(异中求同,同中求异)

此法主要适用于多则材料型。

材料 (1)爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。英国物理学家霍金说,他至今每周仍能收到两三封信,这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。

(2)有人告诉爱因斯坦,有一本名叫“反对爱因斯坦的100位科学家”的书。爱因斯坦

回答:“为什么要100位?如果我真的错了,只要有一位能证明我错了就可以了。”

分析 多则材料作文的审题要学会“同中求异”和“异中求同”。“同中求异”就是将几则材料放在一起,通过比较分析找出它们的不同点,然后着眼于差异之处,立意作文。“异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点,然后据此立意作文。综合上面两则材料,考生可以从“质疑的精神”“面对错误的批评”“自信”等角度立意。

新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的。

三、多角度思考,寻最佳立意

新材料作文都可以多角度立意。一则材料,有哪些立意角度呢?

从材料内容讲,不同的人、事、物就有不同的立意角度,甚至主要人、事也有多个立意角度。

从立意方法讲,可以正向(顺向) 立意、反向(逆向) 立意、类比立意。

在众多的立意角度中,只能选一个角度立意,当然要选“最佳”立意。何谓“最佳”立意呢?

从命题者角度看,能对接命题者命题所依据的社会、现实、时代背景和特点的,就是最佳立意;能重视思辨法的立意,就是最佳立意。例如2013年福建卷作文题,如果使用抓关键句法,抓住诗末句“我愿变成一段树根,深深地扎进地层”,写追求、坚守、信念、扎根、底线这样单方面的文章,立意就比较普通,不够出彩。考生如能从全诗着眼,写到“仰望夜空与立足脚下”“自由与坚守”“避免浮躁,脚踏实地走好自己的人生”之间的二元辩证关系,这正是命题者想要考查的思辨能力,因而,这才是最佳立意。

从材料本身看,能体现核心语意、从主要对象角度切入的立意是最佳立意。当然,只要合乎材料意思,不是片面理解、生硬地寻词摘句的,也是最佳立意。

从考生角度看,只要是在符合题意的前提下能写出自己独特见解、真实感受的,就是最佳立意。

题型二 学会在行文中扣题见“料”

例2、(2014·上海) 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)

你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。

材料关键词 你 沙漠 自由

【满分样卷】

高墙外

“高墙外”是个隐喻式扣题题目。

雨应该会掠过广阔的河面,抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。

雨应该摇曳着碧绿的草原,抑或是跨进了繁华都市的腹心。

而我只看见雨逗留在穷巷僻弄,在屋檐里泛滥着汩汩的水声,或在屋角旁边的阴沟里哗哗地流动。这是我注定了的生长地,根本没得选择,也无法逃离,不自由。因为此时我的枝干太过于脆嫩,我的枝叶太过于柔弱。

画线句是明点题句,“注定了的生长地”“根本没得选择,也无法逃离”“不自由”,或明或暗地点出了材料中的关键词。

我做了一个梦。梦境里有一只蝴蝶。

阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠,折射着绚烂的色彩,涂满了蝴蝶的翅膀,于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。蝴蝶翩翩起舞,它开始靠近我,它要亲吻我的脸颊,我太高兴了,高兴得差点闪了腰。我屏住呼吸,想静静地等候大地精灵对我的青睐。

“蝴蝶”是本文中一个重要意象,根据它自身特性和文中描述,它隐喻着“自由”。 梦是在半夜里被敲碎的,发出清脆的声音,和玻璃一样。

我醒来,感觉到冷。

一片黯然浮于眼眸,此刻雨停了,只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。月亮似乎在矫情地躲躲藏藏。不知是什么原因,我跟月亮的感情很不好,我只觉得那月亮的白光冷森森的,把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑,引人去上当;我只觉得那月亮温情而柔和,把黑暗里潜藏着的一切丑陋幻化为神秘的美,叫人忘了提防。

我想继续做梦。

梦却没有来。 原来连梦境也不自由。

画线句再次明点题。

我心里明白蝴蝶是不会来的,

“不起眼的角落”“没有任何值得它留恋的东西”“注定要在这里终老”,暗示了“我”的生长地是“沙漠”,“不自由”。

可我喜欢外面的世界。太阳在召唤我,那湛蓝而辽远的天空中,它绽出了一团炽烈耀眼的火光,使恢恢天宇下的无数生命为之喧哗。在它的鼓励下,我选择了攀爬。沿着坍圮的残

垣,绕着残损的瓦砾,我知道,我要借助于这些外力走向顶端。只有到了顶端,我才能看到广阔的河面、蓊郁的丛林、碧绿的草原、繁华的城市„„

这段描写与开头两段文字遥相呼应,表达了“我”对“自由”的渴望。

攀爬时,我身上的雨珠再也撑不住了,噗嗤一声,将冷脸笑成了花面;我竟然能清楚地听到一首歌,这首歌肯定是从云端唱到了山麓,从山麓唱到了低低的山村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥。 这是最能暗示材料的形象化语言。

我不甘于永远蜗居在墙角边,禁锢在这无聊无趣的一隅,我要通过自己的生存方式,自由地看到高墙外的精彩。

结尾卒章显志:尽管身处“不自由”之地,但“我”仍要“向上攀爬”,以“我”的“生存方式”,“自由地看到高墙外的精彩”。

我再次睡去,期待又一次遇见那只蝴蝶。

【亮点点评】这是一篇优美的散文。文中的“我”是一株被高墙限制了自由的植物,“我”梦见了蝴蝶,这让人想起“庄周梦蝶”的故事。蝴蝶代表着自由,因为蝴蝶可以不受高墙的束缚,可以自由自在地飞翔。“我”向往自由,等到长高时,到了顶端,就可以看到外面的世界,但又不得不借助外力,不得不生长在此地。这些虽然表面上与“自由”的话题无关,但在内涵上却与作文材料的主旨是一致的。结尾“即使无法„„,但是我能„„”“禁锢在„„,自由地„„”两句,形象地表明了自由的相对性,可以说是画龙点睛之笔。全文用“植物”和“蝴蝶”作为意象来表情达意,语言生动优美,是一篇难得的佳作。

就点题来说,本文做得很好。尽管记叙文(散文) 点明“材料”较困难,但它仍在文中多处或明或暗地扣题见“料”,尤其是结尾点题语言浓墨重彩,值得学习。

【提分秘籍】

一、新材料作文写作过程中的扣题见“料”

新材料作文写作过程中的扣题,首先要扣材料,然后才是扣中心论点。扣题的具体办法:围绕材料中的关键词,采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式,在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词,能给人强有力的视觉冲击,大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字,根据要求作文。

陈光标,被称为“中国首善”。他为人做事高调,曾致信比尔·盖茨和巴菲特,宣称死

后将向慈善机构捐出自己全部财产;他热衷环保,在“无车日”当众砸烂奔驰车,蹬自行车上班;他说:“做好事就要留名。”

杨国强,福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”,至今已帮助数千名贫困大学生完成学业;直到2007年,奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调,很少接受媒体专访,捐款也不让宣传。

有人说,做慈善,无论高调低调都值得尊敬;有人说,做人要低调,做事要高调„„ 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 材料关键词 慈善 高调 低调 尊敬

(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为,不能等同于“做好事”。

(2)“高调”是张扬,是将事情放大化,积极主动地彰显甚至炫耀。

(3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度,不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好,而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度

①做慈善(好事) 要留名,②做人做事要高调。

(2)从杨国强的角度

①做慈善不要留名,②做人要低调。

(3)从其他人的角度

①做慈善,无论高调低调都值得尊敬;②做人要低调,做事要高调„„

1. 标题扣题

标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题:

劣 不要拔高道德标准(游离材料,强调的是“道德”);名声——社会的引路牌(游离材料,强调的是“名声”);凡事应低调(游离材料,强调的是“凡事”,泛化了材料“慈善”的限制) ;慈善需要领头羊(明确了材料范畴,但强调“领头羊”的意义,偏离了材料的“高调/低调”)

优 慈善需要高调(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;向行善者致敬(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;高调无罪,低调无妨(对比) ;做好事何必高调(反问)

2. 正文扣题

(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说,最好是用“关键词重现”法,即便不能明点,也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说,必须要见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。材料中的关键词在摘引过程中尤其应该重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。

劣 例:公益事业不同于其他行业,没有什么利害关联,凭的是一份良心,献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过,靠它来成名或谋利的话,那可真谓是拿道德换钱,没有了底线。(《要公益不要炒作》)

简评:文段开头虽然对材料没有直接引述,但能用“公益”一词近义替换“慈善”,属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是,段尾却撇开材料转向立论“道德底线”,就跑题了。

优 例:随着社会发展,越来越多的人投身于慈善事业中,有人行事高调,有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传,只要默默付出就好。但在我看来,做慈善,无论高调低调,都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)

简评:文段开头扼要地概述材料,并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词,运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外,在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”,这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词,亮出论点,再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“重现”,或“近义替换”或“比喻美化”。

劣 例:低调做慈善,以前有雷锋做好事不留名,现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善?就是捐赠者不计较功名利禄,不在意鲜花和掌声,只在乎默默对社会奉献。在他们眼中,无论钱多钱少,只要尽自己努力为社会奉献,没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

简评:本段作为原文的核心段落,欲论证“低调行善也值得尊敬”,但遗憾的是,不论是段首还是段尾,都没有紧扣论点“尊敬”一词,连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了“低调”的内涵,但难掩扣题不足之弊端。

优 例:与其说陈光标以高调的方式做慈善,不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时,他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产;在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时,他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想,倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径,如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等,慈善将真实地被传承。反观如今,“高调”成了陈光标的代名词,“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观,非但没有唤起人们慈爱天下、关怀社会的意识,反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见,做慈善,应谨记慈善的本质,切忌被物欲横流的社会冲刷其本心,让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)

简评:文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”,段首以“高调”反义替换入文,段尾从结果影响角度进行总结,且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外,文段“分析”部分反复使用对比论证、假设论证,明方法,议结果,扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说,结尾必须点题。(下面再讲) 对于议论文来说,点题的具体办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。

优 例:也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上,必须有人站出来,在慈善的道路上担任领航者,不惧质疑。因为慈善需要高调,慈善值得高调。(《慈善需要高调》)

简评:本段作为原文的结尾,点出了题目,并用了“原词重现”“比喻替换”的方法总结全文。语言简洁精要。

二、记叙类文章的扣题

1. 立意要清楚、明白,不可模糊、晦涩

从考场实际看,跑题、偏题者以记叙类文章居多,因为它们都没有如议论文那样明显地点题见“料”。其表意模糊、内容晦涩,不仅严重影响作文的得分,而且易使阅卷老师误判。那些考场上需要“三评”甚至需要专家组仲裁的作文,有一半多是这方面的原因。事实上,写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的,甚至有些考生的写作水平还是上乘的,但由于缺乏点题,过分含蓄或盲目创新,结果适得其反。

记叙类文章的立意要明白、清楚,必须做到几个“明明白白”:一个明明白白的立意,一个明明白白的内容,一个明明白白的开头和结尾。宁可清新如小溪,不可混沌如幽潭。

2. 行文过程中必须扣题见“料”

客观地讲,新材料作文如要写记叙类文章,想见“料”扣题是有一定困难的,但还是能做到的;即使明引做不到,暗扣还是能做到的,哪怕出现“材料”中的关键词语也是可以的。记叙类文章可以在开头甚至中间不点题见“料”,但必须在结尾处点题扣题;点题不要“惊鸿一瞥”,而是要浓墨重彩。因为结尾是文章结穴之处,如能以一段或几段文字点题,便可以强大的视觉冲击力,实现最大限度的扣题效果。2011年山东卷满分作文《这世界需要你》,结尾写道:

这世界需要你,需要你的爱,你的爱如春风,吹化了我心底的坚冰;你的爱如细雨,滋润了我心田的渴望。在此刻,多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在,便永远是晴空。花若能言,口自芬芳。爱若能言,心香弥漫。这世界需要你!

不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”,而且总结全篇,两次直接点出题目,使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬,极具视觉冲击力和心灵震撼力。

三、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1. 把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词,然后不问它们在材料中的含义而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”,该“包容”在文中是有特定含义的,然而,不问其含义,泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词,但只以关键词写作,不管其在材料中的含义,这种写法绝对不行。

2. 滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”,却泛化为“规则”;写“探究”,却等同于“思考”“实践”;写“自信”,却写成了“信心”;写“诚信”,却写成了“诚实”;写“失意”,却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题,但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解,必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文,不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育,这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内,“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性) 。

3. 写作过程中不知不觉地偏离了材料,扯得太远,以至于想收也难以收回。对此,要学会打草稿,学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外,在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词,但于写作中也颇有用处。不要总想着写作一气呵成,文章写完了才觉得有问题,不仅时间上来不及,心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家,没有经过长期专业的写作训练,灵感往往不一定可靠,思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来,心中默

念题目,问一下自己:“这段切题吗?”适时点题,既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时,不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势往下写,就有一种逻辑依据,可以使语句更加连贯。写完一段也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势,会保证你离题更近,想得更清楚,更透辟。

【高考押题】

一、请对下面材料进行审题立意,并注意审题方法的运用。

1. 阅读下面的材料,请结合自己的体验和感悟,写一篇不少于800字的文章。

一位著名企业家在作报告,有听众问:“你在事业上取得巨大成功的原因是什么?”企业家拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圈,反问道:“这是什么?”“零。”“圆圈。”“未完成的事业。”“成功。”„„台下的听众七嘴八舌地答道。企业家对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩,道理很简单——我不会把事情做得很圆满,就像画个句号,一定要留个缺口,给员工留下发挥智慧的空间。”

(1)审题方法:___________________________________________________________

(2)参考立意:___________________________________________________________ 提示 对该题使用的审题方法最好是抓关键句法。

正确理解与把握关键句:“我不会把事情做得很圆满,就像画个句号,一定要留个缺口,给员工留下发挥智慧的空间。”

这句话可以划分为两个部分来理解。第一,“我不会把事情做得很圆满(果) ,给员工留下发挥智慧的空间(因)”。第二,“就像画个句号,一定要留个缺口”是对观点句的比喻。考生很容易断章取义,直接拿“我不会把事情做得很圆满”立意,这样就很容易出现“我们做事不需追求圆满”“不圆满也是好的”等难以论证甚至错误的观点。如果我们能从“就像画个句号,一定要留个缺口”深入理解,应该容易发散思维。

“句号”的本体是什么?当然是“做事”。做哪些事?这里可以发散思维,例如做管理、做教育、写书法、画国画、搞研究等等。“缺口”的本体又是什么?这可以根据选择做的事而相应转变。例如“做管理要给下属留点机会”,“教育孩子要给孩子留个自己发展的空间”,“画国画要在宣纸上留点想象的空间”等等。

2. 阅读下面的材料,根据自己的联想和感悟,写一篇不少于800字的文章。

追逐着鹿的猎人是看不见山的。

(1)审题方法:_____________________________________________________________

(2)参考立意:____________________________________________________________ 提示 这是一篇寓意型、关系型的材料作文,在审题时,既要考虑到材料中“鹿”与“山”的比喻内涵,又要考虑到“鹿”和“山”的辩证关系。

具体说来,可以从以下几个角度来立意:

①鹿是眼前利益,山是长远立意;鹿是个人利益(小我利益) ,山是集体利益(国家利益) 。此立意可以从当前个人发展、商家发展、国家发展等方面写,如食品安全问题、学生教育问题等。立意有:放眼未来,才能开拓境界;立足当下,放眼未来等。

②鹿是功名、金钱、仕途、名誉,山是生命的乐趣、人生美好的风光、健康的生命等。此立意可以从古代的隐士、当今的淡泊名利者,或生活的方式等方面写。立意有:慢慢走,欣赏啊;莫让名利遮望眼;放下名利,学会欣赏;享受生命等。

③鹿是目标、理想、梦想;山是许多目标的代指,或阻碍理想实现的困难、挫折、诱惑等。此立意可以联系古今中外许多功成名就的励志人物来写,如林丹、林书豪等。立意有:追逐梦想,不畏穷途;征服困难,梦想起航;与专注同行等。

3. 阅读下面的材料,根据自己的联想和感悟,写一篇不少于800字的文章。

一位世界著名的小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲,共演奏了45分钟。在这45分钟里,大约有2000人从这个地铁站经过,只有6个人停下来听了一会儿,有20人给了钱就匆匆离开了。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前,他在剧院演出的门票被抢购一空,要坐在剧院里聆听他演奏同样的乐曲,平均需200美元。

(1)审题方法:______________________________________________________

(2)参考立意:______________________________________________________

提示 该题最适合用由果推因法。(也可用概括中心法)

这则作文材料能引发思考的角度较多,容易入手,但不容易写好。同一个演奏家同样的乐曲,在不同的地方,听众的反应判若云泥,原因多多。

从受众来说:在剧院演出的门票被抢购一空,说明人们需要高雅艺术;平均需200美元的门票被抢购一空,说明人们对这位世界著名小提琴家的追捧与热爱。那么,人们是慕其名而去还是慕其演奏水平而去?去聆听的观众中有多少是能真正听懂其所演奏的曲子的?如果能真正听懂其所演奏的曲子,那这个小提琴家在哪里演出是不是就不重要了?并不会因为在剧院演出就被热捧,而在地铁站演奏就无人欣赏、少人欣赏了。从听众的角度来写,则要叩问听众是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。

深入一步想,剧院的听众和地铁站的听众肯定不可能是同样的人。地铁站里的人们,行

色匆匆,难有闲情逸致。高速运转的时代,快节奏的生活,人们无暇顾及近在眼前的高雅艺术。地铁站客流量大,来来往往的人多,环境嘈杂,对听演奏来说,外界干扰很大。“阳春白雪”屈就为“下里巴人”,按理说应该能更好地为普通大众服务,为什么却事与愿违呢?人们的脚步匆忙啊,行色匆匆中错过了多少次生命中值得驻足、值得欣赏的事啊!

从演奏家的角度琢磨,为什么要选在地铁站演奏,并且是装扮成街头艺人?是检测听众的素质还是衡量大众的水平?同样的曲子,同一个人演奏于不同的地点,效果却有天壤之别,这种现象初看觉得奇怪,细想也在情理之中。

4. 阅读下面的材料,请结合自己的体验和感悟,写一篇不少于800字的文章。

材料一 古语:树怕没皮,人怕没脸。俗语:死要面子活受罪。

材料二 林语堂先生说过:中国人的脸面,不但可以洗,可以刮,还可以争,可以留,有时好像争面子是人生的第一要义,甚至可以倾家荡产而为之。

材料三 时值暑假,来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60%至70%,就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。

(1)审题方法:____________________________________________________

(2)参考立意:____________________________________________________

提示 该题适合用求异同法,异中求同。

上述三则材料都是讲的中国人的“面子”。“面子”在这里有两重含义,浅层义是指人生理上的脸面,深层义是指心理和精神上的脸面。中国人爱争面子,在国人看来,面子是人们身份的标志,是有才干的表现。面子关系着人的尊严、荣誉。国人看重脸面,这对于维系人情和稳定社会不无积极意义,但超过一定的“度”,就会变成虚荣,就会产生浅薄,就会导致社会风气的浮靡奢华。然而,为了面子而不顾实际,为了形象而不顾人的死活,却是当前某些人的一种通病。

面子关乎人们的尊严、荣辱,当然要讲,特别是在大是大非面前,要面子就是讲尊严。但是,面子不等于虚荣心,不能“死要面子活受罪”,更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候,勇于暴露自己的缺点,恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。

二、请对下面材料进行审题立意,并注意多角度立意和最佳立意。

5. 阅读下面的材料,根据要求作文。

小镇上住着一位先知。当异乡人来到先知的住处时,已是入夜时分,门开着。他叫喊两声,无人答应,就自行进入。

那是一个很大的房间。一盏点燃的煤油灯,就摆在离门口不远处的一张大桌子上,但桌边却空无一人。无数飞蛾绕着煤油灯的亮光飞舞。慢慢适应屋内的明暗后,异乡人发现在房间深处的一个角落,还有一张小桌子,桌上点着一根蜡烛。先知就坐在小桌子前,对着烛光看书。异乡人走过去,向先知致了意,疑惑地问道:“先知啊,这个烛光比起煤油灯的灯光暗淡许多,您为什么不在煤油灯下,反而在这里看书呢?”

先知抬起头,微笑着说:“那盏较亮的煤油灯是我为了飞蛾而设的,这样我才能安静地在这里看书,不受干扰啊!”

要求:请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文;自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

(1)多角度立意:

①先知角度:_____________________________________________________

②飞蛾角度:_____________________________________________________

③灯光角度:_____________________________________________________

(2)最佳立意:_____________________________________________________

理由:_____________________________________________________

提示 (1)①(先知角度:) 他之所以弃较亮的煤油灯而使用光线暗淡的蜡烛,是因为他不愿放弃自己坚守的一种操守,一种追求,那一盏微弱的烛光就是他的人生追求。从这个角度出发,文章的立意同执着、信念、坚守等话题如出一辙,只是侧重点应该放在对一种心灵纯净、灵魂自由的坚守上,如此才更加切题。

②(飞蛾角度:) 它是作为干扰先知的对立面出现的,应该是世俗的载体,是一种诱惑人的心灵走向崇高反面的力量。先知对待它的方式是任它追逐它的所好,不为诱惑所动。从这个角度出发,文章的立意可以是人与人的追求是不同的,世俗之人有他们的快乐,高尚之人有自己的准则,这就是世界多样性的写照;我们不可能改变世界,但我们可以独守心灵的净土。

③(灯光角度:) 灯光本身并没有对错之分,区别在于人们对它的感受和好恶不同而已。光彩熠熠固然美丽,光线微弱未必不好,关键是在什么外在条件下去审视。先知对灼灼之光并不偏爱,因为它过于热闹;而飞蛾对灼灼之光情有独钟,因为那是它的追求。从这个角度

出发,文章的立意仍然可以回到人们对生活的追求,回到人们的生活观,甚至是人生观的分析判断上来。

(2)略。

6. 下面是一位同学写作的《面对过去,学会关门》的开头,试从点题扣题的角度进行分析,并作出修改。

“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”何其洒脱,何其旷达。人生的征程又未尝不是如此?潇洒地告别过去,无论是成是败,是悲是欢,只有真正地把它们放下才能有崭新的收获。

问题:_____________________________________________________

修改:_____________________________________________________

答案 问题:开头语中的中心论点未能明确点题。

修改:(示例)“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”何其洒脱,何其旷达。人生的征程又未尝不是如此?潇洒地告别过去,无论是成是败,是悲是欢,只有真正地学会关门,把过去关在身后,才能有崭新的收获。

7. 下面的例文在行文上存在着扣题不紧的问题,请你判断分析,并试着提出修改意见。 文题 一步与一生

例文 举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中那个美丽的音乐梦想,勇敢地迈出了关键的一步,到美国学习音乐,经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐。他一步步地坚持走了下去,为之付出毕生的心血与汗水,最终登上了美国最著名的音乐厅——卡耐基音乐厅。正是他敢于迈出追求理想的第一步,并为之不断努力,这才成就了他精彩的一生。

(1)该段未扣准题目表现在哪里?

答:_____________________________________________________

答案 作者没有对文题细加思考,对故事叙述剪裁不当,致使这个事例“一步”不够突出。换句话说,如果撇开文题,只看所举的事例根本无法想到表达的是“一步与一生”的主题,而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗。这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现。其实这种偏题,“论据与论点不一致”的问题太普遍、太典型了。

(2)试着把它改写为一段紧扣题意的文字。

答:_____________________________________________________

答案 可对谭盾的事例进行加工剪裁,突出“一步”的内容,再重点阐述出“一步”与“一生”的辩证关系。

示例:

举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中的音乐梦想,克服经济拮据等各种困难,坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步。这一步,为他的一生带来了转折;这一步,让他踏进了卡耐基音乐厅;这一步,让他登上了世界音乐之巅。他这为理想而奋斗的一步,为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础。

一步,这一步有多远,横跨了半个地球的距离;一步,这一步有多难,绝不仅仅是省衣缩食那么简单。但那又怎样,为了心中的理想,这一步怎能不跨出?因了这一步,谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏;因了这一步,谭盾收获了他的梦想与辉煌。

五年级习作读[圆明园的毁灭]有感14篇作文8900字

初三作文

1、读《圆明园的毁灭》有感

今天我读了《圆明园的毁灭》这一课,我内心感到无比的愤怒与悲伤。我愤怒那无耻的英法联军;我悲伤那昏庸无能的清政府和懦弱的军民。

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林,里面的文物应有尽有,上至先秦时代的青铜礼品,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

1860年10月6日,英法联军侵入北京,简直是大摇大摆地从正大门踏进圆明园内,一进园他们就开始肆无忌惮地烧杀抢夺,把柜子上的宝石,台子上的金边,都砍下来,放入大麻袋中,更严重的是他们还打破玻璃,掠走大量文物、名人书画和各种奇珍异宝。我们这举世闻名的圆明园在这两个‚强盗‛的铁蹄的践踏下,被踩得粉身碎骨;在他们魔爪的施暴下被毁于一旦。他们为了销毁罪证大火纵烧了三天三夜,滚滚浓烟笼罩了整个北京城。我国这园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。这是多少代中国人民智慧的结晶啊!这一切难道不是清政府的‚盖世功劳‛吗?

一味地求和、赔款这只能带来更多的侵略,这真是中国历史上的一个千古遗恨。它正如一把锋利的钢刀刺在我们的心里。我愤怒、我悲伤、我被气得咬牙切齿。当时个个炎黄子孙只能赤手空拳,泪汪汪眼睁睁地望着圆明园化为灰烬。我们不能忘记这段耻辱与沧桑,它将永远刻在我们的心上。我的心在‚流血‛,这是被刺痛后的愤怒;我的手在颤抖,这是历史耻辱激起我的‚反抗‛!这样的耻辱在旧中国又何止一次呢? 1943年9月,日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的‚秋季大扫

荡‛,仅三个月的时间,日军残杀我人民6674人,烧房54779间,抢掠与焚毁粮食2934万斤,抢走耕畜19300余头,毁农具172600余件,使北岳人民受到了严重损失。这难道不是我们的耻辱吗?

我们要牢记过去的耻辱,为振兴中华而发愤读书!让我们汲取更多的知识,让我们为祖国未来的繁荣富强而贡献一点力量,让我们为祖国的辉煌而努力、奋斗吧!让我们伟大的祖国成为一颗璀灿的明珠永远永远屹立在世界的东方!

2、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我读了《圆明园的毁灭》一文,心情澎湃,觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。

文中讲述了1860年8月份,英国和法国联合侵犯我们的首都北京,并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走,最后竟用大火将圆明园化成灰烬。当我读到‚英法联军侵入北京,闯进圆明园。

他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏,毁掉‛时,我肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人们见到园中的奇珍异宝都惊呆了,疯狂地将贵重的物品占为己有,他们的腰包都塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器,他们拿不走,可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天,就是因为当时的中国太落后了,再加上没有什么先进的武器,所以才处处受到各国侵略者的欺负。

我继续往下读,当我读到‚三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩整个北京城‛时,我咬牙切齿地说:‚这些禽兽不如的东西!‛他们不仅仅把我国收藏的文物掠走,为了销毁罪证,英、法两国的侵略者还把我国这一园林的瑰宝,建筑艺术的精华化为灰烬。

读了《圆明园的毁灭》一文,让我深深地认识到了" 落后就得挨打‛

这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们:为了我们的祖国,一定要好好读书,让知识武装我们的头脑,让我们的祖国更加强大!

3、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我怀着无比愤怒的心情,读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了课文,我知道圆明园是一座皇家园林,在北京西北郊,曾经被誉为‚万园之园‛,可现在,我们在这里看到的只是残垣断壁,真令人气愤。当我读到圆明园的建筑金碧辉煌,富有诗情画意时,不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝! 这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀! 这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量. 我为我们的伟大的民族而感到骄傲。但我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝, 烧我园林时, 我的心情沉重, 心里充满了愤怒与仇恨! 这些强盗们肆意毁坏园林,竟把‚万园之园‛化成灰烬。金壁辉煌的殿堂——没有了!玲珑剔透的亭台楼阁——没有了!珍贵的历史文物——没有了!只有一片废墟!看到这里, 我恨不得给他们碎尸万段,砸成稀八烂!我不禁大声地骂到:‚死畜生!竟敢胡作非为‛!

读完文章,我既为失去了圆明园而感到愤怒,又感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚,日军发动侵略战争,先占领沈阳城,随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海;1937年7月,日本侵略者进攻宛平城和卢沟桥。到了1938年10月,日军侵占了华北,华中,华南。日军侵略者所致之处,无恶不作。屠刀所向,血流成河。山河失色,光在南京就杀害了无辜军民30万人! 之后,中国人民经过了8年的浴血奋战,洗刷了一百年来被挨打的耻辱,取得了抗日战争的伟大胜利,挽回了我们中华民族的尊严,中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压,被称为‚东亚病夫‛的民族,成为巍

然屹立于世界东方,令世人瞩目的民族,乱翻的乌云扫清了,祖国迎来了一个黎明。

今天,我们生活在和平安定的社会中,但我们不能忘记联军火烧圆明园的局面,请不要忘记一八六零年十月六日,这可恨的一天!我们青少年只有将这个国耻记在心中,以此为动力奋发图强。报着‚为中华之崛起而读书‛的信念,才能担负起建设祖国的重任。

今天,我们是21世纪的接班人,我们不忘记国耻!迎接挑战,迈开坚定而沉着的步伐,向光辉的未来前进!

4、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我学了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒和无限的惋惜!

圆明园非常的美丽,里面的文物很多,很壮观。但在1860年的时候,英、法联军让美丽的圆明园变成了灰烬。更让我气愤的是:他们竟然当场拍卖文物!一个青铜铁器3英镑卖掉了!一副图画则1英镑卖掉了!这……简直就是中国人的耻辱!!! 一代名园,毁灭了。它毁于英法侵略者之手,也毁于清政府的腐败与无能。它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证,又是文明古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族,但也决不允许别人欺侮我们。

为了让圆明园的悲剧永远成为过去。为了使我们中国不再落后,不再受外国的欺压,我现在要刻苦学习科学知识,让烈士用鲜血染成的国旗在空高高飘扬 。

5、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我怀着激动而又兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛

恨之情。

读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内外名胜40景,建成大型建筑物145处,内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,被誉为‚万园之园‛。

1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠,慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物,皆拆抢一空,使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后,圆明园的遗物,又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺,乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者,都倚仗权势,纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等,以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物,而且毫不留情地把它化成灰烬。

我真为这个犹如人间仙境,巧夺天工,丰富多彩,美不胜收的园林而感到惋惜啊!为了不再让这段屈辱的历史重演,我们应该努力学习,奋发图强,学好各项本领,继‚神州五号‛之后,为研制并发射更多的火箭做后备力量,让我们的国家更加强大!

我们的国家不容侵略,我们的人们民不再受侮辱!

6、《圆明园的毁灭》读后感

圆明园那昔日的光辉哪去了?金碧辉煌的殿堂哪去了?玲珑剔透的亭台楼阁哪去了?世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了?那热闹的‚买卖街‛、田园风光的山乡村野哪去了?

原本华丽的圆明园,如今已是一片废墟,那是英法联军一把火烧了的

瑰宝与精华呀!好几代帝王的梦想和人民的心血呀!惋惜之余,问题悄悄爬上了心头,为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢?为什么中国人不敢去制止呢?思考再三,答案是:当时的清政府太弱,太

弱,弱到不堪一击。想管?却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。

1904年,在我国东北地区,爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争,是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢?因为我们中国太弱,太弱。据统计,在世界各国的博物馆中,珍藏有中国的文物近百万件,流失在民间的就不计其数。

惋惜、愤怒之余,我一定要立志好好学习,掌握本领,把祖国失去的,全部拿回来,而不是花高价买回来。同学们,为了祖国的明天,也为了我们的明天,加油吧!

7、读《狼牙山五壮士》有感

读了《狼牙山五壮士》这篇课文,我深受感动。(开篇简洁)

这篇文章主要记叙了1941年秋,七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力,把敌人引上狼牙山,痛击敌人,最后子弹打光了,五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱,对敌人的仇恨,为革命事业勇于牺牲的精神,描写得淋漓尽致。(对原文内容进行了整体概述)

司马迁说得好:‚人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛‛。五位壮士在万分紧急的关头,脑海中就只有一种想(恰当引用,也是观点句)法:只要能保护人民群众,和祁连队主力,我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时,荆轲唱了两句歌‚风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返‛,这说明荆轲知道此去九死一生,但他还是毅然前往。这种‚明知山有虎偏向虎山行‛的精神难

道不令人佩服吗?(结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。)

此外还有董存瑞,罗盛教……这些壮士在危急时刻,总是把生的希望留给别人,而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊!他们是我心中最钦佩的人!

(点明中心,说明感动的原因。)

8、读《难忘的一课》有感

读了这篇课文,激发了我深深的爱国之情,我感到无比高兴。 令人高兴的是,中国解放了,台湾光复了。中国的孩子有了自己的学校,有了自己的梦想,可以不再受日本侵略者的压制了。课文也写出了老师的高兴。台湾光复前,老师们都在日本侵略者的压迫下教学,现在终于可以为自己的学生安心上中文课了。我也为此感到无比高兴,因为老师和孩子们都能如愿以偿,都可以自由的生活学习了。

文章描述了作者从工作的轮船上漫步到了一所乡村小学,听到了学生和老师们朗朗的读书声,从中感受到了浓厚的爱国之情。当我读到‚我是中国人,我爱中国‛时,也感受到了老师和孩子们的爱国之情,仿佛听到了圆明园被大火焚烧时的倒塌声,仿佛听到了狼牙山上五壮士英勇豪迈的口号声,仿佛听到了香港回归祖国时亿万中华儿女的欢呼声……那一页页历史将永远铭记在中国人的心中。从潘冬子到王二小,那些革命先烈的英雄故事将永远烙在我们的心上。当那位教师带着作者来到了中国伟人画像面前时,我也好象身临其境,看着中国的伟人,回想起当时中国所受的压迫和欺辱,现在的中国人都继承了先辈的精神,使中国的国力大大增强了,怎能不令人高兴呢?

当我关上书时,‚我是中国人,我爱中国。‛这句话在我心中久久荡漾,于是,我坚定了一个信念:‚勿忘国耻,振兴中华!‛

9、《难忘的一课》读后感

最近,我学习了《难忘的一课》这篇课文后,感到非常激动,心久久不能平静。

课文讲述了抗日战争后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景,以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。

台湾‚光复‛不久,台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字,认真地一遍又一遍地教孩子们;而且还在礼堂里看到中国历代伟人像,这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊,对民族的强烈精神,这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。 这篇课文让我想起了我们学习时的情况:生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲,而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作,不仅使其它同学听不了课,还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时,是认真而高声地朗读,而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室,而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习,而且我们的老师还利用电脑,使我们能加强对课文的了解。同样是学习,虽然我们拥有更好的教材,但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢?难道我们不能像他们一样吗?不是,只要同学们对学习有一种新看法,认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物,那我们也会像乡村里的孩子们一样,和学习结为好朋友。

课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动,更值得我们去学习的是他们那种学习精神。

10、《最后一分钟》读后感

读了《最后一分钟》这篇课文,我感到无比的激动和自豪。

1997年7月1日, 在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上,

当大大的零字出现的那一刻,中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出:香港终于回家了。这是多么令人激动的一刻,这也是多么振奋人心的一刻。

想起100年前,八国联军侵入中国国土香港,这块如一颗东方明珠的土地被英帝国主义无条件的抢走了,香港成了英国的殖民地。从此在这块土地上到处飘扬着英国国旗,黄皮肤的中国人失去了家园成了白皮肤的英国人的奴隶。100年来,我们没有忘记耻辱,没有忘记历史,没有忘记失去国土的痛恨。我们发愤图强,使我们的祖国越来越繁荣富强,成为世界强国。

如今的香港回家了,这就是中国人在世界挺直脊梁的最有力的证明。这怎么不能使我感到自豪呢?此时此刻,我更感受到只有自强不息,才能使自己变得强大。

我是中国的小公民,长大肩负着建设祖国的重任。从现在我要学好本领,做个强国的少年。因为有一句话是这样说的:少年强则国强。

11、《最后一分钟》读后感

读了《最后一分钟》这篇课文后,使我感受深深的惋惜与无比的激动。

课文《最后一分钟》倾述了香港回归祖国的最后一分钟,这一具有历史意义的特殊思绪,表达了全中国人民的无比激动的情感和香港回归祖国后的衷心祝福。

中共中央十一届三中全队后,邓小平提出按照‚一个国家,两种制度‛解决台湾、香港、澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明,香港于1997年7月1日回归祖国,并设特别行政区。

1997年7月1日,中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上,当大大的零字出现的那一刻,中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。

本课‚那深入骨髓的伤痕‛是指列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

鸦片战争以腐败无能的清政府失败而告终,中国的土地被他国强行霸占,文中‚当一纸发黄的旧条约悄然落地‛,正是指当时那些软弱无能的清政府迫签下三大不合法条约,香港因而被迫分割,香港陷入了被侵略者统治。在多年饱经风雨﹑饱受侮辱,远离祖国母亲的怀抱,但现在终于回到了祖国母亲的怀抱中。这怎能不让全国人们和海外同胞的欢欣鼓舞呢?当香港回归祖国时,千千万万华夏儿女们一起聆听这最后一刻的风雨归程,去感受香港回归祖国的最后刹那间的无比激动的心情,感到无比的自豪!我在通过许多资料与《最后一分钟》里的一些语句,充分体会到当时亿万群众的激动心情。那一幅幅庄严雄壮、激动人心`的种种画面,永远烙印在我们的脑海中。

历史的经验告诉我们:落后就要被挨打。中国被人欺压的历史永远也不会重返了,新中国成立以来的六十年,在中国共产党的领导下,我们国家正以一日千里的速度发展,朝着繁荣、富强的目标前进,一个强大的中国屹立在世界民族之林。我们祝福中国越来越强大,中国的明天会更好,祝愿东方明珠的香港发出更璀璨的光芒!

读《卖火柴的小女孩》

砰一叭!砰一叭!爆竹声,震耳欲聋。今夜的天空多么美丽,红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着,远处不时泛出一道道红光……因为今天是除夕!

但美丽的夜晚,伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣,都没有使我从悲伤中摆脱出来,因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中,我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又

饿的可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音,那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯,仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。‚她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。‛我想:要是小女孩和她的奶奶‚飞‛到我们国家来,那一定会

得到无限的幸福,吃得饱,穿得暖。啊,你们来吧!来吧!大家欢迎你们。

但是,我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里,等待她们的将是贫困与剥削,痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以‚她死了,在大年夜冻死了!‛看了这撕人心肝的话语,我不禁痛恨资本主义的残酷,是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时,一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外,‚瞧,‘天女散花’!‛听到这欢呼声,我不禁仰望天空,当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间,我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着,幸福地微笑着。

12、读《音乐巨人贝多芬》有感

假如你要我从全世界所有伟大的艺术家中挑选出一位最出色的音乐家。那么,我会毫不犹豫的选择他——贝多芬。

在这本《音乐巨人贝多芬》里,我了解到了贝多芬伟大的一生——他的成长经历,他的音乐创作轨迹,他毕生和耳聋的对抗,他毕生和命运的搏斗,以及与庸俗的社会相抗争。

人们都说:贝多芬的一生是伟大的,也是充满苦难的。这个世界不曾给过他什么欢乐,但是他却创造了永久的欢乐献给了全世界。

他们说的真的非常对。因为,对于一位音乐家来说,更何况还是一位钢琴家来说。耳聋,是一个非常可怕的噩梦。听力,对于钢琴家来说,对

于一个普普通通的人来说,不是很重要的吗?而这位伟大的音乐家——贝多芬,却失去了听力。

让人佩服的是,在耳朵已经完全听不见的情况下,在耳朵已经听不见任何东西的时候,贝多芬还是依旧不肯放弃,在死亡到来的日子前又创作了两部钢琴协奏曲。

同学们,你们自己想想看吧!这样的一个人,这样的一生,这样的伟大。能不让人佩服吗?

13我爱看的电影《红岩》

同学们,让我们建设这样的中国,一个永远前进、强大的祖国!所以我们不能浪费当前宝贵的时间,要充分利用好每一分钟学习,做好未来的工作,并且,永远,永远热爱我们的祖国!

同学们:七八十年前,有一群人,他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆,在白公馆渣滓(zhāz ǐ) 洞的牢房里,他们不屈不挠的斗争,打动了国民的良知。像古时的预言家,他们坚持着自己的梦想:有一天中国终会站起来!那就是新中国!他们为之抛头颅洒热血的一片新天地!电影《红岩》里,许云峰、江姐、‚疯老头‛华子良、可爱的小萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验:老虎凳、往指甲里钉竹签等惨绝人寰的折磨,保护了党的同志,保卫了党的机密,为新中国的成立献出了自己宝贵的生命。

其中最令我感动的是:江姐在面对丈夫的惨死的同时也不在敌人面前显露半分。就算敌人站在眼前,她也面不改色心不跳坦然面对。敌人软硬兼施,江姐在伤痕累累血肉模糊的情况下,仍一声不吭,‚宁为玉碎,不为瓦全。‛

他们的希望源于一种无畏的信念:平等、自由、强大的祖国、共产主义。他们的斗争,拯救了千百万水深火热的穷苦人民,给了大众幸福的生活。

让历尽沧桑的祖国矗立(chùl ì) 在世界之巅!为她今天的强大奠定了基础!

在这一进程中,我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系,我们的人民看病可以报销,爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂,我们造了原子弹,航天飞机,我们登上了月球,我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了!我们成为了农业和工业强国!

先烈们的梦就是中国的繁荣富强!他们的要求就是我们的要求,即不断努力实现自己的生活信条。我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。通过我们的梦想和努力,我们将重塑更高更远的希望:那就是中国的辉煌! 同学们,让我们建设这样的中国,一个永远前进、强大的祖国!所以我们不能浪费当前宝贵的时间,要充分利用好每一分钟学习,做好未来的工作,并且,永远,永远热爱我们的祖国!

14、《开国大典》观后感

快到国庆节了,我们都非常高兴,老师也很高兴,在这个值得欢庆的日子里,历史老师给我们放了一个历史片,名字叫《开国大典》,说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。

这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争,也就是解放战争。一开始,国民党是占有绝对的优势的,武器装备都比共产党好多了,兵力也比共产党多,拥有人口也比共产党多,而且国民党拥有很多城市和铁路线,共产党只拥有小城镇,偏远的小山村罢了。照这样看来,国民党肯定赢。但共产党受民众的支持,这点是国民党比不上的。经过2年的斗争,中国共产党略有优势了接着,中国共产党发起了举世闻名的三大战役,国民党主力基本被消灭,接着,中国共产党百万雄师过长江,攻陷了南京。接着,毛泽东在北平,隆重的宣布中华人民共和国成立了,并举行了庄严的阅兵仪式。

看完这部片子,我感慨到,没有共产党就没有新中国,没有新中国就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活,要努力学习为国家作贡献。可是,现在有很多人觉得,生活幸福了,现在又是和平年代,不用那么努力学习,好好享福就行了。这种观点是错的,如果我们不努力学习,怎么能使国家更富强?也许是,现在也许没有战争,可是将来就一定没有吗?如果我们继续安于平淡,怎么能赶上社会的进步?难道我们能让清朝的腐败重演吗?朋友们,努力学习吧,为国家作贡献。

1、读《圆明园的毁灭》有感

今天我读了《圆明园的毁灭》这一课,我内心感到无比的愤怒与悲伤。我愤怒那无耻的英法联军;我悲伤那昏庸无能的清政府和懦弱的军民。

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林,里面的文物应有尽有,上至先秦时代的青铜礼品,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

1860年10月6日,英法联军侵入北京,简直是大摇大摆地从正大门踏进圆明园内,一进园他们就开始肆无忌惮地烧杀抢夺,把柜子上的宝石,台子上的金边,都砍下来,放入大麻袋中,更严重的是他们还打破玻璃,掠走大量文物、名人书画和各种奇珍异宝。我们这举世闻名的圆明园在这两个‚强盗‛的铁蹄的践踏下,被踩得粉身碎骨;在他们魔爪的施暴下被毁于一旦。他们为了销毁罪证大火纵烧了三天三夜,滚滚浓烟笼罩了整个北京城。我国这园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。这是多少代中国人民智慧的结晶啊!这一切难道不是清政府的‚盖世功劳‛吗?

一味地求和、赔款这只能带来更多的侵略,这真是中国历史上的一个千古遗恨。它正如一把锋利的钢刀刺在我们的心里。我愤怒、我悲伤、我被气得咬牙切齿。当时个个炎黄子孙只能赤手空拳,泪汪汪眼睁睁地望着圆明园化为灰烬。我们不能忘记这段耻辱与沧桑,它将永远刻在我们的心上。我的心在‚流血‛,这是被刺痛后的愤怒;我的手在颤抖,这是历史耻辱激起我的‚反抗‛!这样的耻辱在旧中国又何止一次呢? 1943年9月,日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的‚秋季大扫

荡‛,仅三个月的时间,日军残杀我人民6674人,烧房54779间,抢掠与焚毁粮食2934万斤,抢走耕畜19300余头,毁农具172600余件,使北岳人民受到了严重损失。这难道不是我们的耻辱吗?

我们要牢记过去的耻辱,为振兴中华而发愤读书!让我们汲取更多的知识,让我们为祖国未来的繁荣富强而贡献一点力量,让我们为祖国的辉煌而努力、奋斗吧!让我们伟大的祖国成为一颗璀灿的明珠永远永远屹立在世界的东方!

2、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我读了《圆明园的毁灭》一文,心情澎湃,觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。

文中讲述了1860年8月份,英国和法国联合侵犯我们的首都北京,并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走,最后竟用大火将圆明园化成灰烬。当我读到‚英法联军侵入北京,闯进圆明园。

他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏,毁掉‛时,我肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人们见到园中的奇珍异宝都惊呆了,疯狂地将贵重的物品占为己有,他们的腰包都塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器,他们拿不走,可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天,就是因为当时的中国太落后了,再加上没有什么先进的武器,所以才处处受到各国侵略者的欺负。

我继续往下读,当我读到‚三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩整个北京城‛时,我咬牙切齿地说:‚这些禽兽不如的东西!‛他们不仅仅把我国收藏的文物掠走,为了销毁罪证,英、法两国的侵略者还把我国这一园林的瑰宝,建筑艺术的精华化为灰烬。

读了《圆明园的毁灭》一文,让我深深地认识到了" 落后就得挨打‛

这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们:为了我们的祖国,一定要好好读书,让知识武装我们的头脑,让我们的祖国更加强大!

3、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我怀着无比愤怒的心情,读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了课文,我知道圆明园是一座皇家园林,在北京西北郊,曾经被誉为‚万园之园‛,可现在,我们在这里看到的只是残垣断壁,真令人气愤。当我读到圆明园的建筑金碧辉煌,富有诗情画意时,不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝! 这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀! 这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量. 我为我们的伟大的民族而感到骄傲。但我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝, 烧我园林时, 我的心情沉重, 心里充满了愤怒与仇恨! 这些强盗们肆意毁坏园林,竟把‚万园之园‛化成灰烬。金壁辉煌的殿堂——没有了!玲珑剔透的亭台楼阁——没有了!珍贵的历史文物——没有了!只有一片废墟!看到这里, 我恨不得给他们碎尸万段,砸成稀八烂!我不禁大声地骂到:‚死畜生!竟敢胡作非为‛!

读完文章,我既为失去了圆明园而感到愤怒,又感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚,日军发动侵略战争,先占领沈阳城,随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海;1937年7月,日本侵略者进攻宛平城和卢沟桥。到了1938年10月,日军侵占了华北,华中,华南。日军侵略者所致之处,无恶不作。屠刀所向,血流成河。山河失色,光在南京就杀害了无辜军民30万人! 之后,中国人民经过了8年的浴血奋战,洗刷了一百年来被挨打的耻辱,取得了抗日战争的伟大胜利,挽回了我们中华民族的尊严,中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压,被称为‚东亚病夫‛的民族,成为巍

然屹立于世界东方,令世人瞩目的民族,乱翻的乌云扫清了,祖国迎来了一个黎明。

今天,我们生活在和平安定的社会中,但我们不能忘记联军火烧圆明园的局面,请不要忘记一八六零年十月六日,这可恨的一天!我们青少年只有将这个国耻记在心中,以此为动力奋发图强。报着‚为中华之崛起而读书‛的信念,才能担负起建设祖国的重任。

今天,我们是21世纪的接班人,我们不忘记国耻!迎接挑战,迈开坚定而沉着的步伐,向光辉的未来前进!

4、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我学了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒和无限的惋惜!

圆明园非常的美丽,里面的文物很多,很壮观。但在1860年的时候,英、法联军让美丽的圆明园变成了灰烬。更让我气愤的是:他们竟然当场拍卖文物!一个青铜铁器3英镑卖掉了!一副图画则1英镑卖掉了!这……简直就是中国人的耻辱!!! 一代名园,毁灭了。它毁于英法侵略者之手,也毁于清政府的腐败与无能。它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证,又是文明古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族,但也决不允许别人欺侮我们。

为了让圆明园的悲剧永远成为过去。为了使我们中国不再落后,不再受外国的欺压,我现在要刻苦学习科学知识,让烈士用鲜血染成的国旗在空高高飘扬 。

5、读《圆明园的毁灭》有感

今天,我怀着激动而又兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛

恨之情。

读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内外名胜40景,建成大型建筑物145处,内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,被誉为‚万园之园‛。

1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠,慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物,皆拆抢一空,使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后,圆明园的遗物,又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺,乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者,都倚仗权势,纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等,以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物,而且毫不留情地把它化成灰烬。

我真为这个犹如人间仙境,巧夺天工,丰富多彩,美不胜收的园林而感到惋惜啊!为了不再让这段屈辱的历史重演,我们应该努力学习,奋发图强,学好各项本领,继‚神州五号‛之后,为研制并发射更多的火箭做后备力量,让我们的国家更加强大!

我们的国家不容侵略,我们的人们民不再受侮辱!

6、《圆明园的毁灭》读后感

圆明园那昔日的光辉哪去了?金碧辉煌的殿堂哪去了?玲珑剔透的亭台楼阁哪去了?世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了?那热闹的‚买卖街‛、田园风光的山乡村野哪去了?

原本华丽的圆明园,如今已是一片废墟,那是英法联军一把火烧了的

瑰宝与精华呀!好几代帝王的梦想和人民的心血呀!惋惜之余,问题悄悄爬上了心头,为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢?为什么中国人不敢去制止呢?思考再三,答案是:当时的清政府太弱,太

弱,弱到不堪一击。想管?却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。

1904年,在我国东北地区,爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争,是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢?因为我们中国太弱,太弱。据统计,在世界各国的博物馆中,珍藏有中国的文物近百万件,流失在民间的就不计其数。

惋惜、愤怒之余,我一定要立志好好学习,掌握本领,把祖国失去的,全部拿回来,而不是花高价买回来。同学们,为了祖国的明天,也为了我们的明天,加油吧!

7、读《狼牙山五壮士》有感

读了《狼牙山五壮士》这篇课文,我深受感动。(开篇简洁)

这篇文章主要记叙了1941年秋,七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力,把敌人引上狼牙山,痛击敌人,最后子弹打光了,五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱,对敌人的仇恨,为革命事业勇于牺牲的精神,描写得淋漓尽致。(对原文内容进行了整体概述)

司马迁说得好:‚人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛‛。五位壮士在万分紧急的关头,脑海中就只有一种想(恰当引用,也是观点句)法:只要能保护人民群众,和祁连队主力,我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时,荆轲唱了两句歌‚风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返‛,这说明荆轲知道此去九死一生,但他还是毅然前往。这种‚明知山有虎偏向虎山行‛的精神难

道不令人佩服吗?(结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。)

此外还有董存瑞,罗盛教……这些壮士在危急时刻,总是把生的希望留给别人,而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊!他们是我心中最钦佩的人!

(点明中心,说明感动的原因。)

8、读《难忘的一课》有感

读了这篇课文,激发了我深深的爱国之情,我感到无比高兴。 令人高兴的是,中国解放了,台湾光复了。中国的孩子有了自己的学校,有了自己的梦想,可以不再受日本侵略者的压制了。课文也写出了老师的高兴。台湾光复前,老师们都在日本侵略者的压迫下教学,现在终于可以为自己的学生安心上中文课了。我也为此感到无比高兴,因为老师和孩子们都能如愿以偿,都可以自由的生活学习了。

文章描述了作者从工作的轮船上漫步到了一所乡村小学,听到了学生和老师们朗朗的读书声,从中感受到了浓厚的爱国之情。当我读到‚我是中国人,我爱中国‛时,也感受到了老师和孩子们的爱国之情,仿佛听到了圆明园被大火焚烧时的倒塌声,仿佛听到了狼牙山上五壮士英勇豪迈的口号声,仿佛听到了香港回归祖国时亿万中华儿女的欢呼声……那一页页历史将永远铭记在中国人的心中。从潘冬子到王二小,那些革命先烈的英雄故事将永远烙在我们的心上。当那位教师带着作者来到了中国伟人画像面前时,我也好象身临其境,看着中国的伟人,回想起当时中国所受的压迫和欺辱,现在的中国人都继承了先辈的精神,使中国的国力大大增强了,怎能不令人高兴呢?

当我关上书时,‚我是中国人,我爱中国。‛这句话在我心中久久荡漾,于是,我坚定了一个信念:‚勿忘国耻,振兴中华!‛

9、《难忘的一课》读后感

最近,我学习了《难忘的一课》这篇课文后,感到非常激动,心久久不能平静。

课文讲述了抗日战争后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景,以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。

台湾‚光复‛不久,台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字,认真地一遍又一遍地教孩子们;而且还在礼堂里看到中国历代伟人像,这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊,对民族的强烈精神,这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。 这篇课文让我想起了我们学习时的情况:生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲,而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作,不仅使其它同学听不了课,还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时,是认真而高声地朗读,而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室,而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习,而且我们的老师还利用电脑,使我们能加强对课文的了解。同样是学习,虽然我们拥有更好的教材,但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢?难道我们不能像他们一样吗?不是,只要同学们对学习有一种新看法,认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物,那我们也会像乡村里的孩子们一样,和学习结为好朋友。

课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动,更值得我们去学习的是他们那种学习精神。

10、《最后一分钟》读后感

读了《最后一分钟》这篇课文,我感到无比的激动和自豪。

1997年7月1日, 在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上,

当大大的零字出现的那一刻,中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出:香港终于回家了。这是多么令人激动的一刻,这也是多么振奋人心的一刻。

想起100年前,八国联军侵入中国国土香港,这块如一颗东方明珠的土地被英帝国主义无条件的抢走了,香港成了英国的殖民地。从此在这块土地上到处飘扬着英国国旗,黄皮肤的中国人失去了家园成了白皮肤的英国人的奴隶。100年来,我们没有忘记耻辱,没有忘记历史,没有忘记失去国土的痛恨。我们发愤图强,使我们的祖国越来越繁荣富强,成为世界强国。

如今的香港回家了,这就是中国人在世界挺直脊梁的最有力的证明。这怎么不能使我感到自豪呢?此时此刻,我更感受到只有自强不息,才能使自己变得强大。

我是中国的小公民,长大肩负着建设祖国的重任。从现在我要学好本领,做个强国的少年。因为有一句话是这样说的:少年强则国强。

11、《最后一分钟》读后感

读了《最后一分钟》这篇课文后,使我感受深深的惋惜与无比的激动。

课文《最后一分钟》倾述了香港回归祖国的最后一分钟,这一具有历史意义的特殊思绪,表达了全中国人民的无比激动的情感和香港回归祖国后的衷心祝福。

中共中央十一届三中全队后,邓小平提出按照‚一个国家,两种制度‛解决台湾、香港、澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明,香港于1997年7月1日回归祖国,并设特别行政区。

1997年7月1日,中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上,当大大的零字出现的那一刻,中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。

本课‚那深入骨髓的伤痕‛是指列强的侵略给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。

鸦片战争以腐败无能的清政府失败而告终,中国的土地被他国强行霸占,文中‚当一纸发黄的旧条约悄然落地‛,正是指当时那些软弱无能的清政府迫签下三大不合法条约,香港因而被迫分割,香港陷入了被侵略者统治。在多年饱经风雨﹑饱受侮辱,远离祖国母亲的怀抱,但现在终于回到了祖国母亲的怀抱中。这怎能不让全国人们和海外同胞的欢欣鼓舞呢?当香港回归祖国时,千千万万华夏儿女们一起聆听这最后一刻的风雨归程,去感受香港回归祖国的最后刹那间的无比激动的心情,感到无比的自豪!我在通过许多资料与《最后一分钟》里的一些语句,充分体会到当时亿万群众的激动心情。那一幅幅庄严雄壮、激动人心`的种种画面,永远烙印在我们的脑海中。

历史的经验告诉我们:落后就要被挨打。中国被人欺压的历史永远也不会重返了,新中国成立以来的六十年,在中国共产党的领导下,我们国家正以一日千里的速度发展,朝着繁荣、富强的目标前进,一个强大的中国屹立在世界民族之林。我们祝福中国越来越强大,中国的明天会更好,祝愿东方明珠的香港发出更璀璨的光芒!

读《卖火柴的小女孩》

砰一叭!砰一叭!爆竹声,震耳欲聋。今夜的天空多么美丽,红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着,远处不时泛出一道道红光……因为今天是除夕!

但美丽的夜晚,伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣,都没有使我从悲伤中摆脱出来,因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中,我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又

饿的可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音,那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯,仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。‚她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。‛我想:要是小女孩和她的奶奶‚飞‛到我们国家来,那一定会

得到无限的幸福,吃得饱,穿得暖。啊,你们来吧!来吧!大家欢迎你们。

但是,我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里,等待她们的将是贫困与剥削,痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以‚她死了,在大年夜冻死了!‛看了这撕人心肝的话语,我不禁痛恨资本主义的残酷,是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时,一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外,‚瞧,‘天女散花’!‛听到这欢呼声,我不禁仰望天空,当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间,我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着,幸福地微笑着。

12、读《音乐巨人贝多芬》有感

假如你要我从全世界所有伟大的艺术家中挑选出一位最出色的音乐家。那么,我会毫不犹豫的选择他——贝多芬。

在这本《音乐巨人贝多芬》里,我了解到了贝多芬伟大的一生——他的成长经历,他的音乐创作轨迹,他毕生和耳聋的对抗,他毕生和命运的搏斗,以及与庸俗的社会相抗争。

人们都说:贝多芬的一生是伟大的,也是充满苦难的。这个世界不曾给过他什么欢乐,但是他却创造了永久的欢乐献给了全世界。

他们说的真的非常对。因为,对于一位音乐家来说,更何况还是一位钢琴家来说。耳聋,是一个非常可怕的噩梦。听力,对于钢琴家来说,对

于一个普普通通的人来说,不是很重要的吗?而这位伟大的音乐家——贝多芬,却失去了听力。

让人佩服的是,在耳朵已经完全听不见的情况下,在耳朵已经听不见任何东西的时候,贝多芬还是依旧不肯放弃,在死亡到来的日子前又创作了两部钢琴协奏曲。

同学们,你们自己想想看吧!这样的一个人,这样的一生,这样的伟大。能不让人佩服吗?

13我爱看的电影《红岩》

同学们,让我们建设这样的中国,一个永远前进、强大的祖国!所以我们不能浪费当前宝贵的时间,要充分利用好每一分钟学习,做好未来的工作,并且,永远,永远热爱我们的祖国!

同学们:七八十年前,有一群人,他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆,在白公馆渣滓(zhāz ǐ) 洞的牢房里,他们不屈不挠的斗争,打动了国民的良知。像古时的预言家,他们坚持着自己的梦想:有一天中国终会站起来!那就是新中国!他们为之抛头颅洒热血的一片新天地!电影《红岩》里,许云峰、江姐、‚疯老头‛华子良、可爱的小萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验:老虎凳、往指甲里钉竹签等惨绝人寰的折磨,保护了党的同志,保卫了党的机密,为新中国的成立献出了自己宝贵的生命。

其中最令我感动的是:江姐在面对丈夫的惨死的同时也不在敌人面前显露半分。就算敌人站在眼前,她也面不改色心不跳坦然面对。敌人软硬兼施,江姐在伤痕累累血肉模糊的情况下,仍一声不吭,‚宁为玉碎,不为瓦全。‛

他们的希望源于一种无畏的信念:平等、自由、强大的祖国、共产主义。他们的斗争,拯救了千百万水深火热的穷苦人民,给了大众幸福的生活。

让历尽沧桑的祖国矗立(chùl ì) 在世界之巅!为她今天的强大奠定了基础!

在这一进程中,我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系,我们的人民看病可以报销,爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂,我们造了原子弹,航天飞机,我们登上了月球,我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了!我们成为了农业和工业强国!

先烈们的梦就是中国的繁荣富强!他们的要求就是我们的要求,即不断努力实现自己的生活信条。我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。通过我们的梦想和努力,我们将重塑更高更远的希望:那就是中国的辉煌! 同学们,让我们建设这样的中国,一个永远前进、强大的祖国!所以我们不能浪费当前宝贵的时间,要充分利用好每一分钟学习,做好未来的工作,并且,永远,永远热爱我们的祖国!

14、《开国大典》观后感

快到国庆节了,我们都非常高兴,老师也很高兴,在这个值得欢庆的日子里,历史老师给我们放了一个历史片,名字叫《开国大典》,说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。

这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争,也就是解放战争。一开始,国民党是占有绝对的优势的,武器装备都比共产党好多了,兵力也比共产党多,拥有人口也比共产党多,而且国民党拥有很多城市和铁路线,共产党只拥有小城镇,偏远的小山村罢了。照这样看来,国民党肯定赢。但共产党受民众的支持,这点是国民党比不上的。经过2年的斗争,中国共产党略有优势了接着,中国共产党发起了举世闻名的三大战役,国民党主力基本被消灭,接着,中国共产党百万雄师过长江,攻陷了南京。接着,毛泽东在北平,隆重的宣布中华人民共和国成立了,并举行了庄严的阅兵仪式。

看完这部片子,我感慨到,没有共产党就没有新中国,没有新中国就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活,要努力学习为国家作贡献。可是,现在有很多人觉得,生活幸福了,现在又是和平年代,不用那么努力学习,好好享福就行了。这种观点是错的,如果我们不努力学习,怎么能使国家更富强?也许是,现在也许没有战争,可是将来就一定没有吗?如果我们继续安于平淡,怎么能赶上社会的进步?难道我们能让清朝的腐败重演吗?朋友们,努力学习吧,为国家作贡献。

2017高考语文作文技巧专题讲义作文32800字

高二作文

- 1 - 高考语文作文技巧专题讲义

一、新材料作文扣题技巧.............................................................................................................. - 1 -

二、议论文分论点设置技巧........................................................................................................ - 11 -

三、记叙文生动曲折技巧............................................................................................................ - 20 -

四、议论性散文技巧 ................................................................................................................... - 28 -

一、新材料作文扣题技巧

“考场上,考生作文最大的问题不是跑题,而是偏题!”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀,考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。不少写作高手老在这方面“阴沟里翻船”,以致影响了写作水平的正常发挥。当然,偏题问题是一个综合性问题。可是,你想过没有,偏离题意问题有时并不源于我们审题不准,而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。其实如果我们认识到问题所在,并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法,那么,带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区,更在于我们没有了后顾之忧,能把精力用在构思、语言上,从而写出考场上人生得意之作。

品读佳作,体悟出彩的理由

佳作一:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)

你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。 材料关键词:你 沙漠 自由

高墙外

雨应该会掠过广阔的河面,抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。

雨应该摇曳着碧绿的草原,抑或是跨进了繁华都市的腹心。

而我只看见雨逗留在穷巷僻弄,在屋檐里泛滥着汩汩的水声,或在屋角旁边的阴沟里哗干太过于脆嫩,我的枝叶太过于柔弱。

我做了一个梦。梦境里有一只蝴蝶。

阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠,折射着绚烂的色彩,涂满了蝴蝶的翅膀,于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。蝴蝶翩翩起舞,它开始靠近我,它要亲吻我的脸颊,我太高兴了,高兴得差点闪了腰。我屏住呼吸,想静静地等候大地精灵对我的青睐。

梦是在半夜里被敲碎的,发出清脆的声音,和玻璃一样。

我醒来,感觉到冷。

- 2 - 一片黯然浮于眼眸,此刻雨停了,只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。月亮似乎在矫情地躲躲藏藏。不知是什么原因,我跟月亮的感情很不好,我只觉得那月亮的白光冷森森的,把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑,引人去上当;我只觉得那月亮温情而柔和,把黑暗里潜藏着的一切丑陋幻化为神秘的美,叫人忘了提防。

我想继续做梦。

梦却没有来。 原来连梦境也不自由。 我心里明白蝴蝶是不会来的,因为我生活在如此不起眼的角落,因为我身上没有任何值得它留恋的东西,我注定要在这里终老,枝叶任由岁月捶打。

可我喜欢外面的世界。太阳在召唤我,那湛蓝而辽远的天空中,它绽出了一团炽烈耀眼的火光,使恢恢天宇下的无数生命为之喧哗。在它的鼓励下,我选择了攀爬。沿着坍圮的残垣,绕着残损的瓦砾,我知道,我要借助于这些外力走向顶端。只有到了顶端,我才能看到广阔的河面、蓊郁的丛林、碧绿的草原、繁华的城市„„

攀爬时,我身上的雨珠再也撑不住了,噗嗤一声,将冷脸笑成了花面;我竟然能清楚地听到一首歌,这首歌肯定是从云端唱到了山麓,从山麓唱到了低低的山村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥。 我努力地向上攀爬,即使无法选择扎根在哪儿,但是我能选择我应该何去何从。 由地看到高墙外的精彩。

我再次睡去,期待又一次遇见那只蝴蝶。

“高墙外”是个隐喻式扣题题目。

画线句是明点题句,“注定了的生长地”“根本没得选择,也无法逃离”“不自由”,或明或暗地点出了材料中的关键词。

“蝴蝶”是本文中一个重要意象,根据它自身特性和文中描述,它隐喻着“自由”。 画线句再次明点题。

“不起眼的角落”“没有任何值得它留恋的东西”“注定要在这里终老”,暗示了“我”的生长地是“沙漠”,“不自由”。

这段描写与开头两段文字遥相呼应,表达了“我”对“自由”的渴望。

这是最能暗示材料的形象化语言。

结尾卒章显志:尽管身处“不自由”之地,但“我”仍要“向上攀爬”,以“我”的“生.存方式...”,“自由..

地看到高墙外的精彩”。 点评:这是一篇优美的散文。文中的“我”是一株被高墙限制了自由的植物,“我”梦见了蝴蝶,这让人想起“庄周梦蝶”的故事。蝴蝶代表着自由,因为蝴蝶可以不受高墙的束缚,可以自由自在地飞翔。“我”向往自由,等到长高时,到了顶端,就可以看到外面的

- 3 - 世界,但又不得不借助外力,不得不生长在此地。这些虽然表面上与“自由”的话题无关,但在内涵上却与作文材料的主旨是一致的。结尾“即使无法„„,但是我能„„”“禁锢在„„,自由地„„”两句,形象地表明了自由的相对性,可以说是画龙点睛之笔。全文用“植物”和“蝴蝶”作为意象来表情达意,语言生动优美,是一篇难得的佳作。

就点题来说,本文做得很好。尽管记叙文(散文) 点明“材料”较困难,但它仍在文中多处或明或暗地扣“料”扣题,尤其是结尾点题语言浓墨重彩,值得学习。

佳作二:阅读下面的材料,根据要求作文。

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁,而另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。 材料关键词:空谷 悬崖峭壁 栈道桥梁

寻觅希望的“栈道”

有句话说得好:“如果你的前面有阴影,那么你的后面一定有阳光。”因此,在“空谷”中看到“悬崖峭壁”,我们不能悲观绝望,应该积极地寻觅希望的“栈道”,走出空谷,迎接阳光。

我曾听医生讲过这样一件事,两个重症病人同住一间病房,靠窗的那位患者每天描述着窗外的一派生机:莺歌燕舞,柳枝婀娜,晓日连天,春暖花开„„同房间的另一位病友在他的描述下,有了活下去的希望和勇气,最终他们都病愈出院。其实,窗外并没有什么“美景”,只不过是一片荒田,是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”,给了彼此活下去的力量。 这件事告诉我们一个深刻的道理:原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在绝境中积极寻觅希望的“栈道”,把自己消极的心态改为积极的心态,生命最终会出现奇迹的。相信在生命中是如此,在别的方面也是这样。我们在面对困境、绝境时,只要正视困境、绝境,在困境、绝境中寻觅希望的“栈道”,就可以迎接明媚的阳光。 然而并非所有人都能找到希望的“栈道”,寻到明媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明丽的《向日葵》、神秘变幻的《星空》的梵·高,在惊叹他非凡卓越的才能的同时,也遗憾他这颗巨星的陨落。他患上抑郁症,割去右耳之后,没有去积极地寻觅希望的“栈道”,最终让病魔侵吞了生命。倘若他能拥有希望的“栈道”,拥有继续生活下去的勇气和力量,那么,他生命的长度、韧度都会得到提升,也会给世人带来更奇特的审美世界。

海子卧轨自杀,老舍跳湖自尽,张国荣从24楼坠地身亡,海明威开枪了结自己„„他们的死因虽然各不相同,但同样处在困境、绝境中的他们,因为未能积极寻觅希望的“栈道”,所以就失去了活下去的勇气和力量,我们深感惋惜。

顾城说过:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”现实是残酷的,即使身处“空谷”,面对的是“悬崖峭壁”,我们也应该积极寻觅希望的“栈道”,走出“空谷”,

- 4 - 迎接阳光。,

标题既扣住了材料中的关键词“栈道”,又点出了其比喻义,虚实相生。

开头既点明了材料中的三个关键词,又直接点出了其喻意及中心论点。

“希望的‘栈道’”照应标题与材料。

“困境”“绝境”是“空谷”的替代语,“栈道”明点关键词。

“希望的‘栈道’”作为本文核心词语反复出现,使文意得以强化,也以关键词形式不断给阅卷老师以视觉冲击。

在结尾,三个关键词一同出现,都加了引号,暗示了它们的比喻义、象征义。

点评:注重关注生活,从细处着笔是文章打动人心的重要法宝。本文作者能用敏锐的眼光来看世界,发现生活中处处都有给人启迪的人与事。作者将“栈道”与“生活”紧密结合起来,既将看不见摸不着的“栈道”的感觉写得可观可感,又将我们平时习以为常的“生活”——人与事,写得入木三分,真当令人刮目相看。而开头的提纲挈领,结尾的归纳升华,主体的正反对比,更使全文中心突出鲜明,结构一目了然。

福建卷所给材料是比喻型的,写议论文就必须写其比喻义、象征义,不能写其字面义,但如只写其比喻义、象征义,则易给阅卷老师留下脱离材料的不好印象。本文在此最大的亮点是在文中不断地点出材料关键词,保证了既扣关键词又扣其义的双重效果。

技法指要,洞悉高分的路径

一、新材料作文写作过程中的扣题扣“料”

新材料作文写作过程中的扣题,首先要扣材料,然后才是扣中心论点。扣题的具体办法:围绕材料中的关键词,采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式,在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词,能给人强有力的视觉冲击,大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

陈光标,被称为“中国首善”。他为人做事高调,曾致信比尔·盖茨和巴菲特,宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产;他热衷环保,在“无车日”当众砸烂奔驰车,蹬自行车上班;他说:“做好事就要留名。”

杨国强,福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”,至今已帮助数千名贫困大学生完成学业;直到2007年,奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调,很少接受媒体专访,捐款也不让宣传。

有人说,做慈善,无论高调低调都值得尊敬;有人说,做人要低调,做事要高调„„ 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 材料关键词:慈善 高调 低调 尊敬

(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为,不能等同于“做好事”。

(2)“高调”是张扬,是将事情放大化,积极主动地彰显甚至炫耀。

- 5 - (3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度,不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好,而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度

①做慈善(好事) 要留名,②做人做事要高调。

(2)从杨国强的角度

①做慈善不要留名,②做人要低调。

(3)从其他人的角度

①做慈善,无论高调低调都值得尊敬;②做人要低调,做事要高调„„

1.标题扣题

标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题:

优:慈善需要高调(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;向行善者致敬(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;高调无罪,低调无妨(对比) ;做好事何必高调(反问)

劣:不要拔高道德标准(游离材料,强调的是“道德”);名声——社会的引路牌(游离材料,强调的是“名声”);凡事应低调(强调的是“凡事”,泛化了材料“慈善”的限制,游离材料) ;慈善需要领头羊(明确了材料范畴,但强调“领头羊”的意义,偏离了材料的“高调/低调”)

2.正文扣题

(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说,最好要用“关键词重现”法,即便不能明点,也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说,必须要见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。

劣例:公益事业不同于其他行业,没有什么利害关联,凭的是一份良心,献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过,靠它来成名或谋利的话,那可真谓是拿道德换钱,没有了底线。(《要公益不要炒作》)

简评:文段开头虽然对材料没有直接引述,但能用“公益”一词近义替换“慈善”,属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是,文段末尾却撇开材料转向立论“道德底线”,就跑题了。

优例:随着社会发展,越来越多的人投身于慈善事业中,有人行事高调,有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传,只要默默付出就好。但在我看来,做慈善,无论高调低调,都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)

- 6 - 简评:文段开头扼要地概述材料,并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词,运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外,在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”,这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词,亮出论点,再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”,或“近义替换”或“比喻美化”。

劣例:低调做慈善,以前有雷锋做好事不留名,现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善?就是捐赠者不计较功名利禄,不在意鲜花和掌声,只在乎默默对社会奉献。在他们眼中,无论钱多钱少,只要尽自己努力为社会奉献,没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

简评:本文段作为原文的核心段落,欲论证“低调行善也值得尊敬”,但遗憾的是,不论是段首还是段尾,都没有紧扣论点“尊敬”一词,连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了低调的内涵,但难掩扣题不足之弊端。

优例:与其说陈光标以高调的方式做慈善,不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时,他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产;在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时,他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想,倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径,如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等,慈善将真实地被传承。反观如今,“高调”成了陈光标的代名词,“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观,非但没有唤起人们慈爱天下关怀社会的意识,反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见,做慈善,应谨记慈善的本质,切忌被物欲横流的社会冲刷其本心,让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)

简评:文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”,段首以“高调”反义替换入文,段尾从结果影响角度进行总结,且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外,文段分析部分内容就反复使用对比论证、假设论证,明方法,议结果,扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说,结尾必须点题。(下面再讲) 对于议论文来说,点题的具体办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。

优例:也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上,必须有人站出来,在慈善的道路上担任领航者,不惧质疑。因为慈善需要高调,慈善值得高调。(《慈善需要高调》)

简评:本文段作为原文的结尾,点出了题目,并用了“原词重现”“比喻替换”的方法

- 7 - 总结全文。语言简洁精要。

二、记叙类文章的扣题

1.立意要清楚、明白,不可模糊、晦涩

从考场实际看,跑题、偏题者以记叙类文章居多,因为它们都没有如议论文那样明显地点题见“料”。其表意模糊、内容晦涩,不仅严重影响作文的得分,而且易使阅卷老师误判。那些考场上需要“三评”甚至需要专家组仲裁的作文,有一半多是这方面的原因。事实上,写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的,甚至有些考生的写作水平还是上乘的,但由于缺乏点题,过分含蓄或盲目创新,结果适得其反。

记叙类文章的立意要明白、清楚,必须做到几个“明明白白”:一个明明白白的立意,一个明明白白的内容,一个明明白白的开头和结尾。宁可清新如小溪,不可混沌如幽潭。

2.行文过程中必须扣题见“料”

客观地讲,新材料作文如要写记叙类文章,想见“料”扣题是有一定困难的,但还是能做到的;即使明引做不到,暗扣还是能做到的,哪怕出现“材料”中的关键词语也可。记叙类文章可以在开头甚至中间不点题见“料”,但必须在结尾处点题扣题,而且点题不要“惊鸿一瞥”,而是要浓墨重彩。因为结尾是文章结穴之处,如能以一段或几段文字点题,便可以强大的视觉冲击力,实现最大限度的扣题效果。山东高考满分作文《这世界需要你》,结尾写道:

这世界需要你,需要你的爱,你的爱如春风,吹化了我心底的坚冰;你的爱如细雨,滋润了我心田的渴望。在此刻,多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在,便永远是晴空。花若能言,口自芬芳。爱若能言,心香弥漫。这世界需要你!

不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”,而且总结全篇,两次直接点出题目,使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬,极具视觉冲击力和心灵震撼力。

三、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1.把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词,然后不问它们在材料中的含意而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”,该“包容”在文中是有特定含意的,然而,不问其含意,泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词,但只以关键词写作,不管其在材料中的含意,这种写法绝对不行。

2.滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”,却泛化为“规则”;写“探究”,却等同于“思考”“实践”;写“自信”,却写成了“信心”;写“诚信”,却写成了“诚实”;写“失意”,却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题,但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解,必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文,不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育,这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内,“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同

- 8 - 性(家庭成员内部的一致性) 。

3.写作过程中不知不觉地偏离了材料,扯得太远,以至于想收也难以收回。对此,要学会打草稿,要学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外,在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词,但于写作中也颇有用处。不

要总想着写作一气呵成,文章写完了才觉得有问题,不仅时间上来不及,心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家,没有经过长期专业的写作训练,灵感往往不一定可靠,思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来,心中默念题目,问一下自己:“这段切题吗?”适时点题,既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时,不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势往下写,就有一种逻辑依据,可以使语句更加连贯。一段写完也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势,会保证你离题更近,想得更清楚,更透辟。

实战演练,熟习行文的要领

一、下面的例文在行文上都存在着偏离题意、扣题不紧的问题,请你判断分析,并试着提出修改意见。

阅读下面的文字,根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。

网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢?

网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。

从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。

注意:①角度自选,立意自定,题目自拟;②不得脱离材料内容及含意的范围作文;③除诗歌外,文体不限;④不得少于800字;⑤不得抄袭、套作。

例文

配角人生亦精彩

选择是一门学问,它考验一个人的智慧与经验,如刘继荣女士的女儿,她选择成为一个路边鼓掌的人,这有何不可?成为配角,更精彩。

作为一个年幼的孩子,她不懂名与利的相争,不明社会官场的险恶,她愿做一个路人,为那些焦点人物,献出自己最真诚的掌声,她体现了一种不争的品质。古今来者,作为历史长河中的配角,我想到了陶渊明先生。在自己的田园之中安得其乐,或植杖或耘耔,不在官

- 9 - 场钩心斗角,不争虚名。正是他的不争而谁能与之争?在配角的人生中过闲情逸致的生活。

而争当主角之人并非有好下场,“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾”,这是当年自信、自豪的周瑜,可他争做王者,自诩文韬武略无人能及,在诸葛亮出现后,嫉妒的心理使他一步步坠入深渊,对诸葛亮加以陷害,最后一声长啸:既生瑜,何生亮!终结了人生。这种要不得的心态最终毁了一位人才。若他能移樽就教,虚心做一个配角,历史上是否又多了一段佳话呢?配角的人生并不比主角的人生黯淡,而在于你的心态。

在芸芸众生中,我们都是世界的一个配角,装点着世界,而有这样一位配角,他装点了全中国人民的内心。“最美司机”吴斌,他的英勇事迹感动了我们,一个普通得不能再普通的人,将“人”字书写得墨迹饱满,使人肃然起敬。这样亲切而又庄严的人,使我们去探究自己的内心,发现自己的内心深处也充满着和善的力量。他虽死犹生,他高尚的人格魅力将一直影响着我们。一身正气酝酿成的高素质司机,你装饰了中国,又触动了我们的心。配角人生能不精彩吗?它伟大,而又高尚,它的人生充满了意义!

选择配角人生,并不比主角人生来得差劲些,在于人的心态,人的选择。多一种谦逊的气息,多一种温和的习性,多一种低头的勇气。在配角的人生中,我们一样活得精彩,当世界的配角,你是自己的主角。

巴金有句话:人不仅仅是靠吃米活着的。选择配角人生,是心理的挑战,亦是精神的升华,在自己的精神境界可谓更高一层。让我们勇敢地选择配角人生,活出一样的精彩。

1.本文偏离题意、扣题不紧表现在哪里?

提示:本作文题扣题重心在于处理好路上奔跑者和路边鼓掌者的关系。但该文在题意的理解上,将“奔跑者”简单地对应为“主角”,将“鼓掌者”简单地对应为“配角”,变成了论述“配角人生”的问题,于是出现了题意偏离的现象。

2.试着提出修改意见。

提示:作文材料隐含着“主次”“主配角”“衬托者”等关系,不是说不能写“配角”,而是未搭好桥,在“路边鼓掌者”与“配角”之间应建立起一定的联系。如使用这样的语言建立联系:路边鼓掌的人未尝不是一个配角,做一个为主角鼓掌的配角又有什么不可呢?搭个桥,过渡一下,就不是偏题了。当然,行文过程中应多一些揭示两者联系的点题语言,在分析中要能够自圆其说。

文题:一步与一生

例文:举世闻名的音乐巨擘—谭盾,为了心中那个美丽的音乐梦想,勇敢地迈出了关键的一步,到美国学习音乐,经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐。他一步步地坚持走了下去,为之付出毕生的心血与汗水,最终登上了美国最著名的音乐厅——卡耐基音乐厅。正是他敢于迈出追求理想的第一步,并为之不断努力,这才成就了他精彩的一生。

3.该段未扣准题目表现在哪里?

提示:作者没有对文题细加思考,对故事叙述剪裁不当,致使这个事例“一步”不够突

- 10 - 出。换句话说,如果撇开文题,只看所举的事例根本无法想到表达的是“一步与一生”的主题,而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗。这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现。其实这种偏题,“论据与论点不一致”的问题太普遍、太典型了。

4.试着把它改写为一段紧扣题意的文字。

提示:可对谭盾的事例进行加工剪裁,突出“一步”的内容,再重点阐述出“一步”与“一生”的辩证关系。

示例:

举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中的音乐梦想,克服经济拮据等各种困难,坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步。这一步,为他的一生带来了转折;这一步,让他踏进了卡耐基音乐厅;这一步,让他踏上了世界音乐之巅。他这为理想而奋斗的一步,为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础。

一步,这一步有多远,横跨了半个地球的距离;一步,这一步有多难,绝不仅仅是省衣缩食那么简单。但那又怎样,为了心中的理想,这一步怎能不跨出?因了这一步,谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏;因了这一步,谭盾收获了他的梦想与辉煌。

二、阅读下面的文字,根据要求作文。

有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人。 你对上述观点有何思考?请自选角度,明确文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

写作指导:这是一道辨析类材料作文题,命题者一般不摆明自己的观点,也没有明确的倾向,需要写作者分析其中是非曲直,拿出主见。这类作文一般不求结论的一致性,仁者见仁,智者见智,言之成理即可。2013年高考江西卷的作文“对奥数、英文、周树人的‘怕’或‘不怕’”,就属此类。不过,需要注意的是,此类作文看似没有多少审题、立意难度,写作者似乎可以各抒己见、自由评论,其实不然。由于作文材料中潜藏着命题者的发问:走在最前面或最后面的人是否最痛苦?立论时并没有广阔的空间,只能紧扣命题者所问,明确回答痛苦或不痛苦,并由此阐述理由,而且阐述的对象应紧扣住“走在最前面或最后面的人”,不然,则很容易偏离题旨。

1.弄清“最前者”或“最后者”的丰富内涵

“走在最前者”可让人联想到不同时期、不同领域的探路者、拓荒者,如近代中国开眼看世界的第一人林则徐、中国民主革命的先行者孙中山、现代物理学的开创者爱因斯坦、世界上第一个进入太空的加加林;也可以是成就突出的领跑者,如中国首位打进WTA 前十的网球金花李娜以及拿下奥运会、亚运会、世锦赛、全英赛、世界杯、总决赛、苏迪曼杯、汤姆斯杯八大满贯的世界羽坛第一人“超级丹”。

“走在最后者”可以是不具优势的落后者,如学业、事业上成绩落于人后者;也可以是身肩重任的断后者,如中国古代所谓“三军”中之“后军”,行军作战时行于队伍之后,担

- 11 - 负着掩护和警戒任务。

2.分析“痛苦”或“不痛苦”的根源

对于孙中山、加加林这样的探路者、拓荒者来说,其痛苦可能在于:前途艰险,情况难料,一路前行意味着冒险,甚至牺牲。对于李娜、林丹这类成就突出的领跑者,其痛苦可能在于:有不断挑战、超越自己以始终保持身在最前、不敢有半点懈怠的巨大精神压力,也许还会有后进者、旁观者的羡妒、非议甚至诽谤。当然,探路者、领跑者也未必最痛苦,因为无论是挑战自然的困难还是人为的困难,无论是挑战自己还是挑战他人,都可以从中收获挑战的经验哪怕是教训,从而得到人生智慧,发现自身价值。

对于学业、事业上的落后者,其痛苦在于:处于人后,饱受鄙夷和冷眼甚至欺凌,难有机遇。不过,这类人正因为处于人后,一则没有开路、拓荒的危险,可安然地走前人开辟的道路,免去了走弯路的失意和沮丧;二则总为人后的不利处境,也许会激发其斗志,从而转换为不甘人后、拼命超越的巨大动力。从这一点来说,落后者未必痛苦。

对于行军作战中的断后者,其痛苦在于:既要掩护整支部队顺利进发,又要冒险甚至牺牲生命来阻击后方追兵。把危险留给了自己以换取整支部队的安全,断后者在痛苦中展现精神的伟大,收获生命的意义,因此,他们也许并不以此为痛苦。

立意角度可以有:(1)从正面立意——走在最前(或最后) 最痛苦。参考拟题:“敢为天下先,必最苦也”“先行者亦是苦行僧”“苦为人后”„„(2)从反面立意——走在最前(或最后) 未必最痛苦。参考拟题:“先行者,何苦之有”“先者何痛,后者何苦”“子焉知先行不乐”„„(3)从辩证角度立意——走在最前(或最后) 最痛苦也最幸福。参考拟题:“走在最前,痛并快乐着”“苦到极致是幸福”“开拓者虽痛犹荣”“苦形于外,乐存于心”„„

由于该类材料中潜藏着命题者的发问,立意时一定要紧扣所问,作出明确而有针对性的回答,否则极易偏离题旨。就学生习作的拟题来看,立意跑偏有以下两种情况:

(1)回避问题,答非所问。如“莫因名利毁一生”“别让荣誉压垮自己”“放慢你匆匆的脚步”,均回避了“是否痛苦”这一问题,明显偏离题旨。

(2)抛开对象,另起炉灶。如“中间风景最好”“走在中间最幸福”“笑对痛苦”,撇开了命题者所问对象——“走在最前(或最后) 的人”,同样背离了题旨。

二、议论文分论点设置技巧

考场上绝大多数考生会选择写议论文,而不是记叙文。可是,面对议论文,考生多不会“分解”与“剖析”,尤其是不会设置分论点和安排分论点,以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点,并很好地安排它们,那么,不仅可以使论证结构更清晰,更可以多角度、多侧面地论述中心论点,使说理更丰实、更深入。杨树老师试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。

品读佳作,体悟出彩的理由

- 12 - 佳作一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

对生命更完美的诠释

动物与生俱来具有生存能力。生存需要食物,于是它们捕食;生存需要空间,于是它们竞争和攻击。如果不再让动物去捕食去竞争,那么它们会逐渐地丧失生存的能力,无法独立,任何需要不靠自身的努力就可得来,这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性,当丧失生存能力的动物失去这种依靠时,那么它们面对的,就是死亡和毁灭。

曾在假期看电视时看过这样的一篇报道:人工饲养的老虎狮子,在放生前,必须经受残酷的训练,重新培养它们的生存能力。因为对于这样的肉食动物来说,没有捕食能力它们就会饿死。这样的事实是残酷的,可这样的实例在大千社会中应有尽有,曾经在网络上流行过这样的言论:对于长期人工养殖的动物,“放生就等于放死”。道理是同样的,在对待如此宝贵的生命时,也许培养它们的生存能力和独立性,是珍爱生命最好的方法。 而这也不仅仅局限于自然界,对于我们人类社会,生存能力和独立性更为关键。

由于家里只有一个孩子,许多的父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子,孩子想要什么,就给什么,百依百顺,这使孩子产生了过分的依赖性,缺乏独立思考和独立行动的能力,甚至到了小升初时还不懂得自理生活。孩子在成长的过程中,没有吸取任何的生活经验,这就为长大成人后的他布下了绊脚石,离开父母后,也许生活对他们来说,举步维艰。

法国教育家卢梭曾说过:“你知道运用什么方法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。”许多的父母就是在对孩子的过度保护中失了职,但这其中并不包括我的父母。从小到现在,我的父母虽然解决我的温饱但同时也在培养我的生活能力,或者是说让我尝试着去一个人独立完成所有的事,我知道这对我来说是种锻炼,失去依赖性,也就是对我的未来有个保障,能让我在没有任何人帮助的情况下,更好地立足于社会。如今我能够在学校里和谐融洽地与同学交往,能够独自充实地生活,离不开生活环境对我的影响。 对生命对教育更完美的诠释,在于能力的培养,而溺爱和依赖则是对未来最大的阻挠。, 结合材料,指出危害,从而很自然地强调出生存能力的重要性。

由报道到言论,从而突出了“放生就等于放死”这种观点在现实社会的意义,从而水到渠成地提出了中心论点:培养生存能力和独立性。

过渡段,由自然界到人类社会。

列举生活中被溺爱孩子的情况,强调出这些孩子丧失了最基本的生存能力。

引用名言,突出了溺爱对孩子成长的危害之大,从而引起我们的关注和思考。

再次总结,点题,突出中心。

- 13 - 点评:内容上,紧扣材料,中心明确。在论述的过程中,作者能紧扣材料“给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力”这一内容,从而向我们提出了诠释生命更好的方式就是能力的培养这一中心。为此,作者由自然界中的各种动物的生存联想到人类自身,都离不开独立能力,最后用卢梭的话进一步阐释自己的观点,使得中心更加突出。

表达上,文章的语言虽然平实,但是,作者的逻辑思路却是非常清晰的。可以说,作者由浅入深地论述了“能力的培养是对生命最好的诠释”这一中心。

发展上,文章第二段中的材料具有现实的针对性,能给人以启示;卢梭的名言充当了典型的道理论据,很好地阐释了溺爱对孩子的成长是非常不利的,从而引起我们的注意。

同时,还应该看到,题目虽长,但是观点让人一目了然。

佳作二:阅读下面的文字,根据要求作文。

人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。

世界为立心者鼓掌

张横渠说:“为天地立心,为生民立命。”禅宗里有立于菩提树下之说,孔夫子让三千弟子立身修德,苏武的旄节立在北海之上。我总是在想,人处在这个世界上,当以何种姿态面对这个世界。叩经问史,朝山谒水,回答的声音说,世界属于站着的人,世界为立心者鼓 立心,立的是一颗饱受苦难却坚强的心。

摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时,耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰,灾难又常接踵,而世界让光明如约而至。这其间是心生希望,心有坚强,心已有了站立起来的力量。

史公在牢狱,屈子被放逐,勾践在卧薪尝胆;嗣同在抗诉,鲁迅在呐喊,觉民在写《与妻书》;马丁·路德在演讲,甘地在印度救赎,特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时,站起来怀着殒身之志;在天命赫赫时,站起来心生坚强希望;在众人无助时,将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心,世界在为之鼓掌。 立心,立的是一颗举世混浊却清纯的心。

在这个诱惑繁多的社会大剧场里,辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠,加缪垒山不止的幸福,梭罗在瓦尔登湖垂钓,仓央嘉措白鹿踏雪,汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐,周国平的煮豆撒盐给人吃,莎翁的飞鸥与海涛相遇,爱默生关于透明的眼球的譬喻,苏子的一蓑烟雨,王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过,依旧掸衣故清辉,如清露晨流,新桐初引;即使在世事纷纭中,依旧立着清朗心,如明月松间,菩提微暖;即使在举世欲狂时,依旧立着修华意,如阳光清风,和光同尘。他们立了心,

- 14 - 世界为之鼓掌。

立心之高洁,得世之清欢。梁漱溟说:“情贵淡,气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。”清和也是心之所求。

千万人已过去,芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和,亦可有长久的岁月;只需立着高昂的精神,亦可有光辉的人生;只需立着淡泊的心灵,世界亦会为之鼓掌。是的,人立着,世界才属于他。

世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌,亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉,贫者有自强之心。

世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌,也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心,站在世上。

世界为立心者鼓掌,为你,为我,为我们。,

首段提出中心论点,从“心灵站起来”立意,新颖。

分论点一,这颗心“饱受苦难却坚强”,故能“立”。

分论点二,这颗心清纯,故能立于浊世。

分论点三,这颗心平凡而高昂、清和,故能“立”。

三个分论点从“是什么”角度设置,分而不离,分而有序。

点评:这篇考场满分作文有四大特色。①切合题意,立意深刻。作者第一段醒豁地亮出观点:世界属于站着的人,世界为立心者鼓掌。可见作者不是从大多数考生想到的人的形体站起来立意,而是从“心灵站起来”立意。难能可贵的是考生还深入思考了该立怎样的心:饱受苦难却坚强的心,举世混浊却清纯的心,平平凡凡却高昂的心。②材料丰富,说理充分。作者在主体部分展开论述时,选用了大量的典型素材,语言简洁,析理透彻。③结构明晰,条理清楚。文章第一段亮出中心论点,主体部分拟定三个分论点,呈并列式结构。④句式多变,语言灵动。整句与散句结合,长句与短句结合,语言具有灵动美。

技法指要,洞悉高分的路径

一、设置分论点的方法

(一) 并列式设置

1.概念分类法——是什么

一般而言,一个论点往往有一个最核心的概念,而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此,在写作过程中如能从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘,并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举,那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点:中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)

- 15 - 分论点①:骨气是富贵不能淫的品质。

分论点②:骨气是贫贱不能移的人格。

分论点③:骨气是威武不能屈的气节。

再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点:青春永不朽。(“青春”为核心概念)

分论点①:叛逆而求索的青春不朽。

分论点②:智慧激发智慧的青春不朽。

分论点③:审美有创新的青春不朽。

边练边悟1 请在横线处填出分论点。

《争》的中心论点:生活中,我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念) 分论点①:争是对不公命运的不屈抗争。

分论点②:

分论点③:

答案:(示例) 分论点②:争是对美好真理的无悔坚持。

分论点③:争是对人生价值的执着追求。

2.因果分析法——为什么

“因果分析法”既是一种论证方法,也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方法,主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点,“果”是中心论点。是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中,凡条件,就必有主客观之分;凡原因,就必有内外主次之别;凡影响,更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考,那么,即便是再简单的“为什么”,我们也能寻出丰富多彩的答案来。

例如:2014年高考江西卷作文《探究,路漫漫其修远兮》的中心论点:真正的探究性学习的推广,任重而道远。

分论点①:探究之路漫漫,是因为硬件缺乏。

分论点②:探究之路漫漫,是因为教育方式“穿新鞋走老路”。

分论点③:探究之路漫漫,是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。

边练边悟2 请在横线处填出分论点。

中心论点:人生需要阅读。

分论点①:人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。

分论点②:人生需要阅读,

分论点③:人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,

答案:(示例) 分论点②:(人生需要阅读,) 它犹如打开房门的钥匙,打开我们丰富的知识宝库。

分论点③:(人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,) 培养我们丰富的情感。

- 16 - 3.途径分类法——怎么样,怎么办

途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果,通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析,实现对文章内容的深化。通常情况下,这种方法可以帮助学生避开“言必谈为什么”的俗套,从而使得所写的文章别有一番新意。

边练边悟3 请在横线处填出分论点。

中心论点:预约精彩。

分论点①:道路幽暗,我用自信做明灯,预约精彩。

分论点②:

分论点③:

答案:(示例) 分论点②:前路荆棘,我用勤奋做刀剑,预约精彩。

分论点③:路途遥远,我用毅力做马力,预约精彩。

(二) 递进式设置

这种方法,是从“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然,也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密,内容丰实,同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此,运用这种“复式组合法”来架构文章时,必须要严格遵守“内容有主次之别,处理有详略之异”的原则,并尽量保证在设置分论点的过程中就体现这一原则。

(例1) 中心论点:生活应该是丰富多彩的。

分论点①:生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)

分论点②:符合人的本性(人有多方面的精神需要) ,有利于人的全面发展,有利于身心健康,有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)

分论点③:要会工作,也会休息;培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次)

(例2) 中心论点:争先当奋勇。

分论点①:争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)

分论点②:奋而有为,争先才有可能。(怎么办一)(主)

分论点③:勇而无畏,争先才有保证。(怎么办二)(主)

边练边悟4 按要求在横线处填出分论点。

中心论点:一个人要“慎独”。

分论点①:“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己,遵道守德。(是什么)

分论点②: (为什么一)

- 17 - (为什么二)

(为什么三)

分论点③:那么,怎么样才能做到“慎独”呢?

(怎样做)

答案:(示例) 分论点②:“慎独”是自我完善的必修课,“慎独”是道德品质的试金石, “慎独”是社会生活的净化器。

分论点③:关键要在“隐”“微”上下功夫。

(三) 对比式设置

这种方法就是中心论点分成正反两个方面展开论述。

例如,中心论点:进和退之间,往往涵盖着中国人处世的尺度。

分论点①:进勇,退智。

a .进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。

b .退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。

分论点②:然而进和退是有度的。

c .进无度,是愚蠢。

d .退无度,是懦弱。

边练边悟5 请以“自知者明”为中心论点,采用对比式设置的方法写出其分论点。 答案:(示例) 分论点①:(反面) 过高估价自己,妄自尊大,刚愎自用,就会停滞不前;过低估价自己,妄自菲薄,畏首畏尾,就会故步自封。

分论点②:(正面) 正确估价自己,见己之长,明己之短,才能找准位置,成就人生。

二、分论点设置应注意的问题

1.扣得住(扣住中心,扣住题目) ——分而不离。

2.分得开(多角度、多方面) ——分而“多彩”。

3.排得顺(要有一定的顺序,如由小到大、由浅入深等) ——分而有序。

边练边悟6 请指出下列分论点设置方面的问题。

(1)中心论点:沉潜具有强大力量。

分论点①:写文章,讲求的是一种让人喟叹的气势。

分论点②:搞学术研究的人尤其注意沉潜。

问题:a.

b .

答案 a .两个分论点未“分开”,仅有两个论点,且又都从写文章、搞学术研究两个方面来阐述,视野欠开阔。

b .分论点①扣中心论点不紧。

(2)中心论点:沉潜重要。

- 18 - 分论点①:沉潜,是为了下一次还能够爆发。

分论点②:沉潜,是为了下一次有力爆发。

分论点③:沉潜,是为了掩藏自己的爆发行为。

答案:分而无序,三个分论点之间杂乱无章。

三、分论点在文中的安排技巧

1.分论点一般放在每一段的开头。

2.分论点语言要精练,一般控制在15字内。

3.分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解) 。

4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中,以保证每一段都扣题。

实战演练,熟习行文的要领

一、阅读下面一篇2014年高考新课标全国卷Ⅰ优秀作文,请就分论点设置方面写一段点评文字。

创新+合作=成功

古人云:“变则通,通则久。”亦云:“团结力量大。”这里的“变”,指的是思维上的转变,即突破惯性模式;而“团结”,亦不仅仅是指与队友合作,更要与对手合作。

“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛,队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作,双双通过独木桥,实现了双赢。何乐而不为?

创新与合作促成个人的成功。学习生活中,我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。这看似动力十足,实则“火药味”亦浓,心情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督,互相鼓励,共同进步。

由此观之,为人处事,唯有打破思维定势,把对手看成朋友,才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗,其乐无穷”,然“与人合作,更是乐亦无穷”!

创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,香港与珠三角搞“前店后厂”模式,在竞争中合作,互相弥补不足,扩大优势,迅速实现了现代化,成为我国对外开放的前沿阵地。

如今,电商风靡全国,一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨,相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维,在与对手的竞争与合作中形成产业链条,实现了规模效应,实现了利润最大化。

创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高,“中国威胁论”在西方兴起,东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手,又是朋友,是一个统一的命运共同体。唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴。

- 19 - 创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”,少了其中任何一个,成功都不会是完美的成功,只有双管齐下,才是成功的至高境界。

答案:(示例) 三个分论点从“为什么”的角度展开,论述了“创新+合作”的意义。中心突出,扣题较紧。三个分论点从个人、企业、国家三个层面论证,由小至大,分而有序,学子生活,家国风云,糅合一体,材料典型,内容充实。

二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。——费孝通

要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外) ,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;注意分论点的明显使用。

写作指导:1. 关于材料的理解

“各美其美”中,第一个“美”,可以理解为“追求、尊重、坚守、赞美、弘扬、张扬”等;“其”,自己的;第二个“美”,可以理解为“个性、美德、长处、优点、美好的事物、优秀的文化、优秀的文明、精彩”等。

“美人之美”中,第一个“美”,可以理解为“容纳、包容、接受、学习、欣赏”等;“人”,别人的;第二个“美”的理解同上。

“美美与共”,强调上述诸“美”的“融合、分享、交流、生成、交融”的一种结果或美好的状态。

“天下大同”中的“大同”,指人人平等、自由的社会景象,指理想的社会状态。 费老的这四句话表达了三层意思:“各美其美”,是说人们要懂得各自欣赏自己创造的美;“美人之美”,是说人要懂得欣赏别人创造的美;“美美与共,天下大同”,是说将各自之美和别人之美结合在一起,就会实现理想中的大同美。

2.立意参考

(1)各美其美

①学会自我欣赏;②坚守中国的优良传统(文化) ;③塑造自己的美;④飞扬个性之美;⑤每个人都是一道风景线;⑥萝卜青菜,各有所爱等。

(2)美人之美

①学会欣赏别人,②尊重其他民族文化,③海纳百川等。

(3)美美与共

①和谐才能共存;②合作才能双赢;③文化的融合;④大家不同,大家都好;⑤不一样的人生,一样的精彩;⑥万紫千红总是春;⑦美的最大化等。

(4)各美其美,美人之美,美美与共,天下大同

①人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美结合起来,就会实现理想中的大同美;②和而不同;③既保持自我,又兼收并蓄等。

3.立意失当举例

- 20 - ①美无处不在,②积泥沙成大陆,③学会欣赏,④成人之美,⑤善待他人,⑥美人何处,⑦爱人爱己,⑧赞美的力量等。

三、记叙文生动曲折技巧

在高考语文考场中,议论类文章几乎一统天下,相似的立意,相同的结构,使阅卷老师大增“审美疲劳”。写记叙类文章的少,写得好的记叙类文章更是鲜见。在为数极少的记叙类文章中,多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章,而真正写得好的少之又少。记叙类文章可以写得“好看”一点的方法有很多,如构思奇特、选材独特、描写细腻、感悟深刻等,其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。“文似看山不喜平”,“山无起伏,便是顽山”,写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波,这样的文章才会引起人们的阅读兴趣,才能在考场上摆脱平庸,获得高分。

品读佳作,体悟出彩的理由

佳作一:(2014·新课标全国卷Ⅰ优秀微型小说) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

双 赢

苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此。

作为应试的“唯二”幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工。 苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明。但李明出身丹青世家,且功底深厚。

最后的对决已经到来,这次设计的主题是“爱”。爱?苏觉不屑去想:“我是个孤儿,何谈爱?”不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!苏觉转身进了工作室,一天时间,还真有点紧迫呢。

苏觉画完后已是黄昏时分,他摸摸肚子,准备先去吃饭。把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖。他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明的背影,他突然想到那个胖经理说过的话:“听过‘山羊过独木桥’的故事吗?你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜

- 21 - 者可只有一个。”

苏觉回来的时候,已经月上中天了。他着魔般地又进了那个工作室,李明已经走了。他先是惊(警) 醒地望了望四周,做贼似的向李明那幅画走去。那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是一幅完整的画。他望着那幅画,陷入沉思。总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后,他踌躇满志地添上了几笔。然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画。

第二天,是公布结果的时候了,苏觉有些心不在焉。当听到自己和李明都被破格录取之时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局。

胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布,他们都沉默了。

苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶,更温馨,更有意境了。

原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与“爱”这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,又给苏觉的画添上了一只小猫。苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上,添了一只蝴蝶。

欲扬先抑,“敌视他”,这是抑笔一。

“只招一名员工”,到底留谁呢?设下悬念。

“最后的对决”,暗示了情节的紧张。

“他抬头挑衅地看了李明一眼”,抑笔二。

李明的“悠闲自得”,“笑了笑”,看上去似乎很和谐,其实暗流涌动,情节似松实紧。 微型小说如此点出“材料”,自然巧妙。

苏觉、李明各自画的什么?苏觉“添上了几笔”,“添”的又是什么?再设悬念。 到了该揭开悬念的时候了,可是结果出人意料。这是怎么回事?悬念再起。

揭开悬念一:他们画的内容。

揭开悬念二:李明在苏觉静物画上画了一只猫,苏觉在李明虎画上“添”了一只蝴蝶。结尾“扬”笔,一“扬”李明,二“扬”苏觉,“双赢”结果,卒章显志。

点评:这篇微型小说构思巧妙,主旨鲜明。除了在两个人物安排上一主一次,一明一暗,对比衬托外,情节跌宕起伏,张弛有致,也是一大亮点。这一亮点的成功源于两种“曲笔”技巧:悬念法和欲扬先抑法。

佳作二:阅读下面的材料,按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的

- 22 - 环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。

对不起,我前桌的女孩

黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老太”。这就是我前桌的女孩。

她有个特殊的习惯:左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题。

这一切,我都理解。

因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。

于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾气。我想我一直很谨慎,我从来都从右侧传递作业,我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语,我甚至警告过那些同样发现了这件事的人,请顾及她敏感的自尊。

而她,我前桌的女孩似乎逐渐放下了心中的警惕,开始主动与我交谈,虽然只是只言片语,却依然令我品尝到了一丝的欣慰。

可那一天。

直到如今,我还是这样的懊悔啊,一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。 我已记不清那是在哪一节课上,老师的PPT 上突然出现了一只画风拙劣的老虎,更可笑的是,老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了,只有三个指头!”我已记不清我是用何种语气吐出这句话的,可是下一秒,我本能地用手捂住了嘴巴,闯祸了!同学们还不明就里地嘲笑着,而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇,黑黑的小脸上也看不出是青是紫,她低着头,干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音,飘在我耳畔,而我的脑中一片空白。

往后,她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌,依然帮我传接作业,可是我感到,她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇——“卷子少了”“交作业”“没有你的本子”。

我不敢向她道歉,我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情,我很失落。但恐怕她承受的会更多、更痛。

所以,坐在我前桌的女孩,我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话,却带来了这般的遗憾。

对不起,我前桌的女孩。,

肖像描写,这是“抑”笔,为下文的“扬”做铺垫。

交代她的“特殊习惯”,设置了悬念。

解释悬念。

- 23 - “我”对她的态度、印象有了改变,开始维护起女孩,这是“扬”笔。

“可那一天”,笔锋陡转,再起波澜,本已一帆风顺的友好关系开始急转直下。 继续深写两人之间的隔膜。

点题之笔。

点评:本文的立意、选取的素材与文题材料不仅形似,而且神似,都在讲一个无意的言行带来的影响。左手有残疾的前排女孩自尊而敏感,把自己封闭起来,不愿与人多交流;因为“我”的同情和小心,两个人慢慢有了些交流;却因为“我”无心的一句话让女孩受到伤害,再次“飘远了”。虽然,文中没有直接提及材料,但是,看得出,考生是在充分领悟材料意旨的基础之上写作的。记叙文最忌讳平铺直叙,记流水账。这位考生非常机智,善于运用多种技法,把文章写得波澜起伏。开篇即运用欲扬先抑的手法,写前排女孩活像个“小老太”;后文当得知女孩左手有残疾后,“我”对女孩的印象发生了改变,开始维护女孩,前文的“抑”反衬了后文的“扬”。考生故意将女孩残疾的故事放在后面交代,先写女孩的“特殊习惯”,制造出悬念,吊足了读者的胃口。本以为两人的交往会一帆风顺,哪知道“我”无意中的一句话又深深地伤害了女孩,女孩又与“我”产生了隔膜。情节一波三折,引人入胜,很耐读。

技法指要,洞悉高分的路径

记叙文(含小说) 的曲折技巧

一、设一个突转

情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮,达到顶点时,笔峰陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。用此方法构思情节,在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”,用得很不成功,因为“转”得极不自然,令人难以信服。其实,这种技巧使用起来特别要注意的是:看似出人意料,实则合乎情理,在“转”之前必须要用好伏笔、铺垫。

二、设一点误会

就是利用人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解惑。由于巧置误会,悬念层叠,文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜,收到了很好的艺术效果。请看下面的例文:

错 觉

今天第五节是体育课。第四节一下课,我便把饭盒放进食堂,计算着体育课可以提前几分钟下,以便买份好菜。

体育课果然提前了几分钟结束。刚解散,我便一溜烟地跑到食堂,从成排的饭盒中拿出那个方形的,跑到窗口买了份排骨。

当我走出食堂时,才看到一群群学生冲向食堂,食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得

- 24 - 意地大嚼着排骨,看着那排成的长龙,心中十分得意。

当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么?反正挺漂亮,平时常听同学们提起她。我也看了她几眼,但终究觉得不好意思,便跑到运动场上,避开她的目光。

我坐在运动场上,一边吃饭一边想着刚才那个女孩。短头发、大眼睛,可我和她根本不认识,她怎么总看着我?我抬起头,却看见她也到运动场来了,就坐在对面的看台上,仍旧看着我笑。我越发不自在了,想不出她为什么总看着我。难道她„„这不可能,我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣,踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭,站起身准备回教室。这时她也站起来,笑着跑了过来。

她笑的时候更漂亮了,一对小酒窝,风中飘逸的黑发„„我有些呆了,看着她,想不出事情的原因,便转身想走。

“哎!等一等!”她喊出声来。

声音甜甜的,像一串银铃。啊!她跟我讲话了,这可是条新闻,下午我又可以向同学吹牛了。我转过身,看着她白皙的脸,全身感到不自在,麻木地挤出一张笑脸问:“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧,猜想着她要说什么,但怎么也想不出。

终于,她跑过来了。“没什么。”她又开口了,那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说:“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒!”

点评:本文是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜,“我”便把饭盒提前放进食堂;又因为急着打菜,“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连串原因导致了此后事件的发生,是整个误会的起因。当“我”吃完饭,想回教室时,女孩竟跑过来,主动与“我”搭话。至此,误会达到极致。当女孩澄清误会,期盼与现实间形成如此巨大的反差,真实地再现了青春少年的朦胧情感。

使用误会法要注意设置“误会”环节真实、自然、令人信服。

三、设一点悬念

“悬念”是欣赏文艺作品时,读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口。用好悬念法,不但可以吸引读者的目光,引起读者的强烈关注和好奇,而且能有效地推动情节的发展。

在叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故意不说穿,以激发读者的猜测与渴望,这便是悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。

如柳小倩写的《石榴花开》。

文章开头:

石榴花开了,层层开满枝头„„

- 25 - 暮色中,我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前„„

用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念,接着作者叙述与云相识、相知的过程,释除悬念:

一天突然收到云的信,叫我去医院看她。我匆忙赶到医院,在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上,整个人显得非常憔悴苍白,见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上,她早已奄奄一息。我见势,急忙把她扶起来。我没有太多话,因为我不想她太累。许久,她要我帮她照顾她的石榴树,她说她很遗憾没能和我终身为友,但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪,默默地为她祈祷,祝愿她一切都会好起来„„我精心照顾着云的石榴树,看着它开出第一朵、第二朵花„„并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了,如果云活着,也会这样认为。

至此,读者猛然醒悟:云是喜欢那石榴般火红的生活,然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世;她对生活炽烈的爱,对生命将逝的沉着平静,和她那石榴花般灿烂的笑容,永远留在了人们的记忆里。

运用悬念法应注意以下几点:

1.设置悬念要巧妙,以引起阅读期待。

2.要对悬念加以必要的强化,以激发阅读兴趣。

3.消释悬念要巧妙,以产生出乎意料的效果。

四、来一点对比

对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,做出正确的判断。要想全面反映事物,就要涉及事物的两面,并让它们形成鲜明的对照,让人在对照中比较,以便全面认识或分清是非、善恶、美丑,从而受到教育。小小说《捎》就是运用这一方法的典型例证:

他要出国的消息不胫而走。回到家里,屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说:“哥,给我捎台收录机!”妹妹是那么激动:“哥,给我捎一套高级化妆品!”他问丈母娘:“妈,您捎什么?”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下,道:“不捎别的,捎台洗衣机就行!”当他问自己的母亲要捎点儿什么时,母亲眼里闪着晶莹的泪光:“不管咋着,把你捎回来就中!”

文章起笔处看似平静,却为后面的陡转做了充分的铺垫,结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力。

五、用一点抑扬

抑扬手法有欲扬先抑法和欲抑先扬法。运用抑扬手法,可以使文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放,能让人产生柳暗花明的情致。

请看下面的例文:

威 胁

[俄]契诃夫

- 26 - 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明:“如果不把马还给我,那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果,不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚,很害怕,于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局,贵族老爷很高兴。他向朋友们说,他很幸运,因为不需要步父亲的后尘了。

“可是,请问你父亲是怎么做的?”朋友们问他。

“你们想知道我父亲是怎么做的么?好吧,我告诉你们„„有一次他住旅店时,马被偷走,他就把马肚带套在脖子上,背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话,我发誓,我一定要照父亲那种做法去做!”(欲抑先扬法)

六、加点虚写

记叙文中的虚写,承担着搭建叙事框架、推动情节发展、正面塑造人物等重要功用,属于文章的主体。虚写,就是要用联想想象的表现手法,如由真实的“桥”联想到感情的沟通,由眼前苍老的母亲回忆起年轻时的母亲,等等。使用虚写,可以让思路拓宽、行文自由,还便于挖掘、求深求新。

总之,要想熟练掌握曲折技巧,必须注意以下四点:

1.留心生活,用心体察,传之奇事,书之巧妙。

2.跳出尘世,立身方外,大胆想象,突破日常局限。

3.才之能通,必先晓术,综合运用,方显波澜。

4.反映事物曲折,体现人物复杂,不故求离奇。

实战演练,熟习行文的要领

一、按要求续写下列故事情节。

只借一美元

一位亿万富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。

“先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。 “我想借点钱!”富豪回答。

“可以,您想借多少呢?”

“一美元。”

“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的,我只需要借一美元。可以吗?”

“当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?” 经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。”

“谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来

- 27 - 借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。我实在弄不懂,你拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”

1.请续写后面的情节,要求使用悬念法,内容要突出富豪的智慧。

答案:(示例)“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分„„”

行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑为金钱所支配。

经商斗智,善谋者胜。

原来如此

我睁着蒙眬的睡眼上了公交车,嗯,运气不错,有好些空位。坐下之后,却听前面有人叫了一声:“谁的钱包?”顺着声音看过去,却是一个打着领带的白领。拾金不昧,我暗暗地给他打了100分。

那个人见没人应,又提高声调叫道:“谁的钱包?”之后一个女生举起手来,说:“我的!”然后向那白领走去,伸手正要拿钱包,可是白领把手一缩,嬉皮笑脸地对那女生说:“我帮你捡了钱包,你总不能白要吧?”女生把嘴一撇,问道:“要多少?”那白领伸出两个手指来,笑得面皮拧在一起,说:“20!”女生“哼”了一声,大概是急着拿回钱包,手指夹了20元递给那白领。白领却不坐下,径直走到一位老人面前,把20元给了老人,老人更是丈二和尚——摸不着头脑,问道:“你这是„„”

2.续写后面的情节,要求使用误会法。

答案:(示例) 原来,那女生捡了老人丢的20元钱,却没有还给老人,自己收着,然后钱包掉了。这一切恰好被那位白领看到了,之后他便想办法把20元钱还给了老人。于是,我在心里默默给他打了120分。

二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

1926年3月8日,梁启超先生因病住进协和医院。经检查,医生发现其右肾有一黑点,诊断为肿瘤,遂手术割除。术后发现,病变反倒在左肾。一时间,舆论哗然。而当时西医刚刚进入中国,对西医的质疑之声更是甚嚣尘上。病榻上的梁先生得知此事,在《晨报》上发表了一篇声明,写道:“右肾是否一定要剖,这是医学上的问题,我们门外汉无从判断。据当时的诊查结果,罪在右肾,断无可疑。”“我盼望社会上,不要借我这回病为口实,生出一种反动的怪论,为中国医学前途之障碍。”而事实上,这次误诊确实给他的身体带来了巨大伤害,由于病情恶化,梁先生于1929年1月19日病逝。

要求:选准角度,明确立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;写一篇记叙文或小说,注意叙事的曲折性。

- 28 - 写作指导:参考立意:

1.顾全大局,不计得失;

2.宽容,大度;

3.事物的发展是曲折的;

4.做事态度要严谨;

5.要支持新生事物。

四、议论性散文技巧

在考场众多文体中,议论性散文可能表现得最为出彩。它以其不拘时空的广阔题材、文采斐然的抒情说理、深厚的文化底蕴,征服着阅卷老师和考生。君不见,那些考场优秀作文,大多是议论性散文。但是,要写好议论性散文并不易。议论性散文写作最大的问题是把这种文体写得不像,或者议论性散文的文体特征体现得不足。如果想写好这种最受阅卷老师青睐的文体,除夯实写作功底外,还要认识这种文体的文体特征,掌握其写法。

品读佳作,体悟出彩的理由

佳作一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

夜晚,祖孙二人倚窗远眺。

“瞧,万家灯火,大街通明,霓虹闪耀,真美!”男孩说,“要是没有电,没有现代科技,没有高楼林立,上哪儿看去?”

老人颔首,又沉思摇头:“可惜满天繁星没有了。沧海桑田,转眼之间啊!当年那些祖先,山洞边点燃篝火,看月亮初升,星汉灿烂,他们欣赏的也许才是美景。”

对于这则材料,你有何感受、联想和思考?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

乐乎山水

过去的中国人,讲究外儒内道。一边渴望着“居庙堂之高”,出将入相,拯救苍生小民;一边又想“处江湖之远”,寻个逍遥自在,渔樵伐薪。这样,青山绿水旁就多出了一个个潇洒的背影,辗转腾挪间又是一个个快意人生。

可见,乐乎山水,在过去也是一种时尚。山水间佳事流传,山水间有高人在卧。中国的“隐士”为山水添上了一层朦胧的高贵气质,它无时无刻不在吸引着平凡人的目光,继而形成一种美好的山水文化。长安的百姓听到了终南山上王维的琴声与长啸,隆中人民学会了诸葛亮的《梁父吟》,吴越之民看到了王羲之等人在会稽山下修禊事。更何消说那庐山,黄山,大江大泽乎!细细数去,尽是山水,山水文化早已浸入中国人的血脉。

转眼间历史已过数千年。到了今天,大规模的工业开发使得一切都有组织、有规模起来。整齐的琼楼玉宇,横跨田野的新型“阡陌”,乐乎山水也不再是个人的行为,而是变成了中国人的集体行动。然而,中国人发现,更多的山水却消失了。于是,现在的中国人很无助,

- 29 - 很委屈,茫茫然抬头四处望去,到处是高楼大厦,何处去寄情于山水呢?夜里,祖孙二人观景,孙子热情地给爷爷讲述现代的美景:整齐入云的大厦,宽阔平直的大路,色彩鲜艳的灯光,万家灯火的温馨。爷爷听罢,长叹一声,深切地回忆起了他记忆中的山水,而现在却没了记忆中的山水,觉得十分空荡。

看着这材料,我想了想,现代化的景观又何尝不是一种山水呢?苏东坡有诗云:“是处青山可埋骨,他年夜雨独伤神。”不妨略改一下:“是处青山皆可乐,何处夜雨会伤神?”这么一来,中国人的心可大大放宽些,随性些。诚然,记忆中的山水在一天天地消失,但那只是过去的山水,时代在变,社会在变,连山水也在变。过去没有现代化的景观,我们就乐乎自然山水,但是现在社会的发展提供了现代化的景观,我们又何必执着于过去的山水不放,而不去欣赏现在的“山水”呢?

乐乎古之山水,乐乎今天的山水,都不失为一种选择。山水是自家的,怎么看取决于你自己,你乐或者不乐,山水都不可能变化。既然已经推陈出新,那就顺便换换味道,毕竟,古代的山水,先人已经乐过了,试一试现在的新的山水,又有何不好呢?,

从历史说起,表明历史上有很多人“乐乎山水”,从而快意人生!

由“乐乎山水”的个案推导出“山水文化”已经成为了中国特色。

看今朝,因为社会在发展,过去的山水多有消失,所以才有了爷爷的慨叹。

“现代化的景观又何尝不是一种山水呢?”精辟!

结尾,彰显主题:乐乎古之山水,乐乎今天的山水,都不失为一种选择。

点评

立意不俗,高新深远

文章跳出一般的立意范围,从更高处来剖析材料所蕴涵的哲理之味。“乐乎山水”中的“山水”具有双层含义,一是指自然的山水,二是指现代化发展所呈现出来的“山水”。作者认为,不论是哪种“山水”,你都应该以“乐”为欣赏姿态来对待。如此立意,很高妙!

思路清晰,对比鲜明

文章开篇运用对比:古代人不同的人生选择之对比,今天与过去的对比,现代的山水与过去的山水对比。在对比的过程中,文章思路也随之推进,清晰明了。

文笔流畅,信手拈来

文章没有惊天动地的言辞,有的只是朴素语言背后内涵丰富的表达。这种表达流畅随性,似信手拈来,不动声色,却给读者很强的语言张力,哲理性、辩证性的思维在其间渗透。

佳作二:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。

- 30 - 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

淡定有勇,花自盛开

一朵花需要一些勇气。

她,自古便被奉为“君子”之爱,淡定而不骄躁,在春的萌动、夏的烂漫、秋的萧瑟中宠辱不惊,默默隐下自己,静看花开花落,漫随云卷云舒,可平静之下是她蕴积的勇气之能。一朝破晓天际,傲视万木颓倾、百花凋零,终是梅花盛开、万木不见,成为文人雅士笔下那一身傲骨的梅君。

梅花,淡定而有勇,一身傲骨,只专心于盛放,而不惧霜冻寒冰,终成一代“君子”。 一个人需要一些勇气。

她,一代才女,“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”折服了多少公子才人之心。作为“新月派”的代表人物,这个自13岁起便起笔为诗的女子,以超俗脱尘的文笔一鸣惊人。我欣赏她,本系美术,却以一种淡定的姿态投身诗歌,那是一种多大的勇气啊!所以,后来之人便相追捧,只落得个淡然回应的结局。我曾想象,弄一支秃笔,着一盏清墨,如她一般书出那典雅清丽的“新月诗”,但终是怕错,怕错,只得草草作罢。

林徽因,淡定有勇,不染俗尘,专注于诗文,“在如莲的时光中”,笑看“人间四月天”。 一个民族需要一些勇气。

她,古老而又坎坷的民族,在近代备受欺凌、压迫,成为“沉睡的巨龙”。然而,无数的仁人志士前赴后继,舍生取义,终是赢得民族独立。中国共产党带领中华儿女创立一个新的中国,我们在一穷二白的情况下,硬是拼出了一条血路——中国特色社会主义建设道路。随着综合国力的不断提升,以习近平为代表的党中央更是发扬我中华民族千百年延续的实干勇气,提出“空谈误国,实干兴邦”,厉行节俭、转变政府职能等一系列改革措施。在中华民族全面复兴的关键时刻,我们将在习主席的带领下,以千百年来积淀的历史经验为指引,以高昂向上的勇气去追寻“民族梦”。

中华民族,淡定有勇,心无旁骛,只专注于复兴,在和平与发展的时代潮流中,勇于创业,共同富裕,实现“中国梦”。

英国首相布莱尔曾说过:“一个人年轻时若是保守党,就不太成熟了。”就今日的我们而言,必将以“踏石留印,抓铁有痕”的劲头进行社会主义建设,必将以自信的热情投身创新建设,淡定有勇,静守梦之花开!

少年强则国强,少年勇则国勇,少年有力则中国雄起。

点评:这是一篇较典型的议论性散文。议论性散文与议论文一样都有明确的中心论点,

- 31 - 甚至分论点。本文以三个小分论点分别从梅花、个人、民族三个角度论述了“勇气”的重要意义。从结构上说,本文不像一般的议论文那样严密而谨严,而是如散文的结构——形散神聚:全文由三个片段组成,而中心论点犹如一根红线把这三个片段紧紧串连在一起。从说理方法来说,议论性散文说理不像一般的议论文那样理论性强,逻辑严密,而是用形象说理。本文是以形象化的描述来展开说理的,尤其表现在一、二两个片段上。从抒情性来说,议论性散文符合散文以情动人的特点,具有浓郁的抒情性。本文二、三、五段,完全是真性情、真情感的真情表达,甚至还有些意兴未尽,情不自禁。

技法指要,洞悉高分的路径

一、认识议论性散文的文体特征

议论性散文就是用散文的笔法发表议论,或者是以阐述某个观点为中心的散文。它是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。议论性散文高度的文体融合性,使其既具有深刻的理性特征,又富有生动的形象性和浓郁的抒情性。从议论角度看,它是议论文,需要阐明一个论点。就其性质讲,它是散文,是与抒情散文、叙事散文并列的一种散文,又称哲理散文,讲究文采和情感。但与一般的散文比起来,它又有较多的议论,注意表达作者的一些看法,揭示某种道理或哲理。

议论性散文与议论文又有什么联系与区别呢?

其实,这两种文体都有明确的中心论点,而且内容层次和形式结构之间都有着内在的逻辑性。其区别是,议论文在结构方式上无论采用并列式、对照式,还是递进式,其论证的过程都是极为严密的,层次之间都是环环相扣的,被称为“线状结构”。议论文的语言,尤其在使用论据上,也因其简明、规范和严正而具有高度的概括性。而议论性散文,因其具有散文的文体特征,因而阐述分析的过程比较松散。它只将所撷取的意象或场景附着在阐析的道理之上,借之说理,因此被称为“块状结构”。受文体影响,议论性散文的语言也应具备形象性、抒情性和说明性的特点。

由此看来,形象美和理性美,正是议论性散文最本质的文体特征。

二、议论性散文的写法要求

1.行文方法

(1)将全文的中心论点分解成几个分论点。这种方式类同于议论文中把总论点拆解为若干个分论点进行逻辑安排的方式。它使议论性散文不仅结构上美观有序,更使得说理条分缕析,深刻透辟,凸显议论性散文“理”的特性。这种行文方法类似于议论文并列式结构,如“品读佳作”中《淡定有勇,花自盛开》就采用了这种行文方法。

(2)片段组合式。即全文以中心论点贯串始终,分别从纵或横选几个片段组合成文。其片段可描述人物或场景,可有精彩的细节描写,但片段与片段之间,乃至开头、结尾和标题,务必要点明题旨,用富有文采的议论和抒情强化主旨,且全文首尾结构上要尽量相似,形成遥相呼应的整齐形式。这种行文方法很普遍。

- 32 - 2.说理方法

议论性散文本质上是哲理散文,它阐明哲理,表达看法,多是运用文学手法,尤其表现在:

(1)以自然景物和人物形象为意象,阐发哲理。大千世界,芸芸众生,各具灵性。自然界中的“流水”“落花”“繁星”,通过想象,无不蕴含着理性的思索;社会生活中的思想家、诗人和千千万万的英雄、普通劳动者,又无不给人以哲理的思考。只要我们以饱满的激情、敏锐的目光,去捕捉生活中的各种意象,借助类比和联想,不难发现,这些意象无时无刻不在给我们以深邃哲理的启迪。

如佳作《浅》,借助红、黄、蓝、绿、紫等自然意象和李白、周敦颐等人物意象,巧妙地阐述了这些意象所表现出的精神品质、生活情趣和理想胸襟。这种借助众多意象以传达理性观点的写法,使本来冷冰冰的说教变得热情活泼、形象生动,收到了化抽象为具体的艺术效果。

(2)运用比喻阐发人生哲理。理性的东西使人明理快捷、简易,但却缺乏具体、形象之感,不易让人享受艺术的美感。议论性散文重在明理,如果不借助具体的物象,极容易陷入空洞说教的泥潭,令人生厌。而比喻,正是选用具体形象的、可知可感的事物作为喻体来说明本体,借以阐发哲理,从而达到化抽象为具象,使文章增色生辉之目的。

如这样的语言片段:“夏日的阳光,如火一般游荡在人群中央;青春的激情,如海一样翻滚在人们心房,而那如火似海的青春,因为严谨而更加灿烂辉煌。”“似那满山的青翠,需要有红花装饰一样,激情的青春,也需要与严谨有个约定。”(《约定严谨》) 这几组生动的比喻,形象地说明了激情如火与大海般的青春同严谨之间的密切关系,理性的美与形象的美融为一体。

3.语言具有说理性,但尤其具有形象性、抒情性

多种修辞手法综合运用,语言诗化;多引用诗文名句,有深厚的文化意蕴。可以说,议论性散文与议论文的区别不在于结构,而在于这种形象性和抒情性的语言。

这里,尤其要注意议论性散文语言上的两个突出特点:

(1)句式上的整散相间与错落有致。

议论性散文整散结合。什么是整散?整句是指结构相同或相近,形式整齐的句子。散句是指结构不一致,形式参差的句子。两种句式具有不同的风格,使用整句有整齐之美,使用散句则有错落之美。整句的修辞手段主要是对偶、排比、叠字、回环、层递、反复等方法。对偶,如:“灯红酒绿的赌场,我们嗅到了什么?金钱、欺诈、贪婪„„沉浮莫测的人生,我们追寻着什么?名利、虚荣、安逸„„”(2011年河北考生《“赌”一把诚信》) 形式整齐,气势贯通。排比,如:“我们吟诵着中国崛起的华章,仰慕她腾飞的骄傲身影,进而展望她更加繁荣的蓝图,我们对她的爱越来越深沉,在我们眼里她就是搏击长空的雄鹰,展翅便是九万里,让世界震惊。”(2011年河南考生《腾飞雄鹰,傲视苍穹》) 以排比句统领全文,增

- 33 - 强文势。回环,如:“方圆成世界,世界依方圆。”(2013年湖北考生《人生方圆观》) 形式整齐,气势贯通。层递,如:“懂得,所以相信;相信,所以坚持;坚持,所以自主。”(2011年浙江考生《我的时间》) 逐层深入,引人入胜。反复,如:“爱心暖流带来微幸福,那幸福是黑暗中的一丝光明,是绝望深渊中一声有力的呼喊。”“爱心暖流带来微幸福,那幸福微小琐碎,却如润玉般珍贵。”“爱心暖流带来微幸福,那幸福是一盏小小的灯。”“爱心暖流带来微幸福,那微小的幸福是爱,是温暖,是感动人的力量。”(2013年广西考生《爱心暖流带来微幸福》) 反复吟诵,强调观点。

(2)语言情感浓郁,如诗如画。

议论性散文语言要通过具体的充满情感的描写,展现一幅幅画面,而且要把自己的观点蕴涵其中。请看下面的文段:

海子曾说过:“要有最朴素的生活和最遥远的梦想,即使明天天寒地冻,路遥马亡。”如今,在这物欲横流的社会中,有多少人汲汲于富贵而出卖了他们的灵魂?有多少人追逐于名利而典当了最初的追求?

当“干露露”们唯“财”是举,当“郭美美”们拼爹、炫富时,仍有一些人在自己的人生道路上追求着自己的梦想,最终,他们提升了自己也造福了社会。“歼-15”号总设计师罗阳在执行任务时累倒在地,最终不幸去世。他没有太多的钱财,他也不渴求过多的名利,只想把一生的精力奉献在追求上。他做到了,他是幸福的,相信他在倒下的那一刻,内心仍然坚持自己的理想,一声“我愿意”从他的内心发出,感动了无数国人。才道霓虹君已去,英雄长存海天间!

该文段不只是对比论证,更重要的是充满情感的罗阳事迹。

议论性散文语言要具备四点:一是有一条情感线索,二是有若干组画面,三是采用记叙、描写等表达方式,四是将文章的观点蕴涵于画面组接之中。实战演练,熟习行文的要领

一、阅读下面这篇2013年湖南高考优秀作文,思考一下它体现了议论性散文的哪些特征。

心有猛虎,细嗅蔷薇

鸿鹄一心展翅腾飞,在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之巅、海之角;父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。

我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为?

“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰,手持刀剑,锋芒逼视,然尽管无畏如他,也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”,也依然拥有享受生活宁静安详的勇气,长叹一声“此心安处是吾乡”!

追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开。

雨果曾言:让内心住着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真正的平静不是远离车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却眼下幸福的珍贵,又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺,巨龙与心篱同样寄居在心中,彼此安然无恙,共

- 34 - 同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身,齐家,治国,平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾,而是一种循序渐进的过程,为何非要拆散彼此,而不坦然接纳呢!

享受生活之美,乐在历练之痛,猛虎与蔷薇,交相融合。

被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代,誉响全球,然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽;陆游心怀天下,悲悯苍生,时刻吟唱“此身难料,心在天山,身老沧州”,却痛苦萦心,无法自释;孟夫子虽能“红颜弃轩冕,白首入松云”,却也叹恨于一生碌碌无为,遗憾终老。此乃为何?他们无法做到像苏子般收放自如,不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香,即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平,保持最真实幸福的自我,即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香,即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。

猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿。

我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟,还是乐在平静的夫子,都一样幸福美好,真实可贵。

我愿乐享有两者,充实真正的生活。

答:

答案 ①中心论点突出而鲜明。文中三个分句“追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开”“享受生活之美,乐在历练之痛,猛虎与蔷薇,交相融合”“猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿”,紧扣中心论点展开,又独立成段,给人以强烈的视觉冲击。

②结构形散神聚。行文上采用将中心论点拆分成三个分论点的结构,分别用三个人物片段展开,行文思路清晰,美观有序。

③引用论证、事例论证、比喻论证的方法综合使用,比喻论证尤为突出,使说理形象化。 ④语言形象,有抒情色彩,尤其是大量引用古诗词,增添了文章的文学色彩。

二、阅读下面的材料,写一篇不少于800字的议论性散文。

沙滩上撒满了闪亮的贝壳,像是掉了一地的繁星。

那孩子捡起一个贝壳看看,随手就把它丢弃。她已经寻找了一个下午,始终没有找到她心目中那最美丽最稀罕的贝壳。篮子里空空的。

写作指导:“篮子里空空的”,这是材料告诉我们的结果,立意可由此展开。“捡”是一个实践过程,要完成这一过程,每个人的人生观、审美观是至关重要的。人的生活中不能没有目标,但不能将目标定得过于高远而不着边际。理想要切实,我们固然不能“捡到篮里都是菜”,但是,不断捡、比,才能鉴别优劣。任何最优美的东西,都是比较而言的。生活在幻想中是很累的。此文写作时,宜用比喻论证和类比论证,捡贝壳的过程,可以看作是人生的过程,只有一心一意,定位准确,才能有所收获。

- 1 - 高考语文作文技巧专题讲义

一、新材料作文扣题技巧.............................................................................................................. - 1 -

二、议论文分论点设置技巧........................................................................................................ - 11 -

三、记叙文生动曲折技巧............................................................................................................ - 20 -

四、议论性散文技巧 ................................................................................................................... - 28 -

一、新材料作文扣题技巧

“考场上,考生作文最大的问题不是跑题,而是偏题!”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀,考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。不少写作高手老在这方面“阴沟里翻船”,以致影响了写作水平的正常发挥。当然,偏题问题是一个综合性问题。可是,你想过没有,偏离题意问题有时并不源于我们审题不准,而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。其实如果我们认识到问题所在,并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法,那么,带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区,更在于我们没有了后顾之忧,能把精力用在构思、语言上,从而写出考场上人生得意之作。

品读佳作,体悟出彩的理由

佳作一:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)

你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。 材料关键词:你 沙漠 自由

高墙外

雨应该会掠过广阔的河面,抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。

雨应该摇曳着碧绿的草原,抑或是跨进了繁华都市的腹心。

而我只看见雨逗留在穷巷僻弄,在屋檐里泛滥着汩汩的水声,或在屋角旁边的阴沟里哗干太过于脆嫩,我的枝叶太过于柔弱。

我做了一个梦。梦境里有一只蝴蝶。

阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠,折射着绚烂的色彩,涂满了蝴蝶的翅膀,于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。蝴蝶翩翩起舞,它开始靠近我,它要亲吻我的脸颊,我太高兴了,高兴得差点闪了腰。我屏住呼吸,想静静地等候大地精灵对我的青睐。

梦是在半夜里被敲碎的,发出清脆的声音,和玻璃一样。

我醒来,感觉到冷。

- 2 - 一片黯然浮于眼眸,此刻雨停了,只留下阴沟里的水流声窸窸窣窣。月亮似乎在矫情地躲躲藏藏。不知是什么原因,我跟月亮的感情很不好,我只觉得那月亮的白光冷森森的,把凹凸不平的地面幻化为一片模糊虚伪的光滑,引人去上当;我只觉得那月亮温情而柔和,把黑暗里潜藏着的一切丑陋幻化为神秘的美,叫人忘了提防。

我想继续做梦。

梦却没有来。 原来连梦境也不自由。 我心里明白蝴蝶是不会来的,因为我生活在如此不起眼的角落,因为我身上没有任何值得它留恋的东西,我注定要在这里终老,枝叶任由岁月捶打。

可我喜欢外面的世界。太阳在召唤我,那湛蓝而辽远的天空中,它绽出了一团炽烈耀眼的火光,使恢恢天宇下的无数生命为之喧哗。在它的鼓励下,我选择了攀爬。沿着坍圮的残垣,绕着残损的瓦砾,我知道,我要借助于这些外力走向顶端。只有到了顶端,我才能看到广阔的河面、蓊郁的丛林、碧绿的草原、繁华的城市„„

攀爬时,我身上的雨珠再也撑不住了,噗嗤一声,将冷脸笑成了花面;我竟然能清楚地听到一首歌,这首歌肯定是从云端唱到了山麓,从山麓唱到了低低的山村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥。 我努力地向上攀爬,即使无法选择扎根在哪儿,但是我能选择我应该何去何从。 由地看到高墙外的精彩。

我再次睡去,期待又一次遇见那只蝴蝶。

“高墙外”是个隐喻式扣题题目。

画线句是明点题句,“注定了的生长地”“根本没得选择,也无法逃离”“不自由”,或明或暗地点出了材料中的关键词。

“蝴蝶”是本文中一个重要意象,根据它自身特性和文中描述,它隐喻着“自由”。 画线句再次明点题。

“不起眼的角落”“没有任何值得它留恋的东西”“注定要在这里终老”,暗示了“我”的生长地是“沙漠”,“不自由”。

这段描写与开头两段文字遥相呼应,表达了“我”对“自由”的渴望。

这是最能暗示材料的形象化语言。

结尾卒章显志:尽管身处“不自由”之地,但“我”仍要“向上攀爬”,以“我”的“生.存方式...”,“自由..

地看到高墙外的精彩”。 点评:这是一篇优美的散文。文中的“我”是一株被高墙限制了自由的植物,“我”梦见了蝴蝶,这让人想起“庄周梦蝶”的故事。蝴蝶代表着自由,因为蝴蝶可以不受高墙的束缚,可以自由自在地飞翔。“我”向往自由,等到长高时,到了顶端,就可以看到外面的

- 3 - 世界,但又不得不借助外力,不得不生长在此地。这些虽然表面上与“自由”的话题无关,但在内涵上却与作文材料的主旨是一致的。结尾“即使无法„„,但是我能„„”“禁锢在„„,自由地„„”两句,形象地表明了自由的相对性,可以说是画龙点睛之笔。全文用“植物”和“蝴蝶”作为意象来表情达意,语言生动优美,是一篇难得的佳作。

就点题来说,本文做得很好。尽管记叙文(散文) 点明“材料”较困难,但它仍在文中多处或明或暗地扣“料”扣题,尤其是结尾点题语言浓墨重彩,值得学习。

佳作二:阅读下面的材料,根据要求作文。

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁,而另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。 材料关键词:空谷 悬崖峭壁 栈道桥梁

寻觅希望的“栈道”

有句话说得好:“如果你的前面有阴影,那么你的后面一定有阳光。”因此,在“空谷”中看到“悬崖峭壁”,我们不能悲观绝望,应该积极地寻觅希望的“栈道”,走出空谷,迎接阳光。

我曾听医生讲过这样一件事,两个重症病人同住一间病房,靠窗的那位患者每天描述着窗外的一派生机:莺歌燕舞,柳枝婀娜,晓日连天,春暖花开„„同房间的另一位病友在他的描述下,有了活下去的希望和勇气,最终他们都病愈出院。其实,窗外并没有什么“美景”,只不过是一片荒田,是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”,给了彼此活下去的力量。 这件事告诉我们一个深刻的道理:原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在绝境中积极寻觅希望的“栈道”,把自己消极的心态改为积极的心态,生命最终会出现奇迹的。相信在生命中是如此,在别的方面也是这样。我们在面对困境、绝境时,只要正视困境、绝境,在困境、绝境中寻觅希望的“栈道”,就可以迎接明媚的阳光。 然而并非所有人都能找到希望的“栈道”,寻到明媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明丽的《向日葵》、神秘变幻的《星空》的梵·高,在惊叹他非凡卓越的才能的同时,也遗憾他这颗巨星的陨落。他患上抑郁症,割去右耳之后,没有去积极地寻觅希望的“栈道”,最终让病魔侵吞了生命。倘若他能拥有希望的“栈道”,拥有继续生活下去的勇气和力量,那么,他生命的长度、韧度都会得到提升,也会给世人带来更奇特的审美世界。

海子卧轨自杀,老舍跳湖自尽,张国荣从24楼坠地身亡,海明威开枪了结自己„„他们的死因虽然各不相同,但同样处在困境、绝境中的他们,因为未能积极寻觅希望的“栈道”,所以就失去了活下去的勇气和力量,我们深感惋惜。

顾城说过:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”现实是残酷的,即使身处“空谷”,面对的是“悬崖峭壁”,我们也应该积极寻觅希望的“栈道”,走出“空谷”,

- 4 - 迎接阳光。,

标题既扣住了材料中的关键词“栈道”,又点出了其比喻义,虚实相生。

开头既点明了材料中的三个关键词,又直接点出了其喻意及中心论点。

“希望的‘栈道’”照应标题与材料。

“困境”“绝境”是“空谷”的替代语,“栈道”明点关键词。

“希望的‘栈道’”作为本文核心词语反复出现,使文意得以强化,也以关键词形式不断给阅卷老师以视觉冲击。

在结尾,三个关键词一同出现,都加了引号,暗示了它们的比喻义、象征义。

点评:注重关注生活,从细处着笔是文章打动人心的重要法宝。本文作者能用敏锐的眼光来看世界,发现生活中处处都有给人启迪的人与事。作者将“栈道”与“生活”紧密结合起来,既将看不见摸不着的“栈道”的感觉写得可观可感,又将我们平时习以为常的“生活”——人与事,写得入木三分,真当令人刮目相看。而开头的提纲挈领,结尾的归纳升华,主体的正反对比,更使全文中心突出鲜明,结构一目了然。

福建卷所给材料是比喻型的,写议论文就必须写其比喻义、象征义,不能写其字面义,但如只写其比喻义、象征义,则易给阅卷老师留下脱离材料的不好印象。本文在此最大的亮点是在文中不断地点出材料关键词,保证了既扣关键词又扣其义的双重效果。

技法指要,洞悉高分的路径

一、新材料作文写作过程中的扣题扣“料”

新材料作文写作过程中的扣题,首先要扣材料,然后才是扣中心论点。扣题的具体办法:围绕材料中的关键词,采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式,在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强化关键词,能给人强有力的视觉冲击,大大提高切题的准确度。我们试以下面的作文题为例加以说明。

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

陈光标,被称为“中国首善”。他为人做事高调,曾致信比尔·盖茨和巴菲特,宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产;他热衷环保,在“无车日”当众砸烂奔驰车,蹬自行车上班;他说:“做好事就要留名。”

杨国强,福布斯富豪榜富豪。他从1997年起匿名捐赠“仲明助学金”,至今已帮助数千名贫困大学生完成学业;直到2007年,奖学金捐赠者的姓名才被披露。杨国强极为低调,很少接受媒体专访,捐款也不让宣传。

有人说,做慈善,无论高调低调都值得尊敬;有人说,做人要低调,做事要高调„„ 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 材料关键词:慈善 高调 低调 尊敬

(1)“慈善”是指对人有同情心的无偿捐助行为,不能等同于“做好事”。

(2)“高调”是张扬,是将事情放大化,积极主动地彰显甚至炫耀。

- 5 - (3)“低调”表示一种谦虚谨慎的态度,不张扬。“低调”是隐藏自己的能力不显示出来。低调并不是不把事情做好,而是不把做好的事情炫耀出来。

论点立意

(1)从陈光标的角度

①做慈善(好事) 要留名,②做人做事要高调。

(2)从杨国强的角度

①做慈善不要留名,②做人要低调。

(3)从其他人的角度

①做慈善,无论高调低调都值得尊敬;②做人要低调,做事要高调„„

1.标题扣题

标题有多种拟法,有多种要求,但它有个底线要求:扣题,扣住“材料”。具体办法是把材料中的关键词写入标题,或用近义词替代,也可用比喻等修辞美化。试比较下面两组标题:

优:慈善需要高调(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;向行善者致敬(紧扣材料关键词,亮明观点,简洁明了) ;高调无罪,低调无妨(对比) ;做好事何必高调(反问)

劣:不要拔高道德标准(游离材料,强调的是“道德”);名声——社会的引路牌(游离材料,强调的是“名声”);凡事应低调(强调的是“凡事”,泛化了材料“慈善”的限制,游离材料) ;慈善需要领头羊(明确了材料范畴,但强调“领头羊”的意义,偏离了材料的“高调/低调”)

2.正文扣题

(1)开头扣题

文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说,最好要用“关键词重现”法,即便不能明点,也要用“近义替换”“比喻替换”等方法暗扣。对于议论文来说,必须要见“词”见“料”。具体办法:摘引材料,紧扣材料“关键词”作简要分析,段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现,或用近义词替代,并最终融入表达中心论点的语句中。

劣例:公益事业不同于其他行业,没有什么利害关联,凭的是一份良心,献的是一份爱心。如果有人非要连公益也不放过,靠它来成名或谋利的话,那可真谓是拿道德换钱,没有了底线。(《要公益不要炒作》)

简评:文段开头虽然对材料没有直接引述,但能用“公益”一词近义替换“慈善”,属扣题中的暗扣手法。但遗憾的是,文段末尾却撇开材料转向立论“道德底线”,就跑题了。

优例:随着社会发展,越来越多的人投身于慈善事业中,有人行事高调,有人行事低调。不少人认为做慈善不应大肆宣传,只要默默付出就好。但在我看来,做慈善,无论高调低调,都值得尊敬。(《做慈善不必在意高调低调》)

- 6 - 简评:文段开头扼要地概述材料,并紧扣“慈善”“高调”“低调”等关键词,运用“原词重现”法将材料中“慈善”一词融入分析中进行扣题。除此之外,在概述中又用“近义替换”法分别将材料中的“高调”“低调”替换为“大肆宣传”“默默付出”,这两者都是扣题的经典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一词,亮出论点,再强化扣题。

(2)核心段落段首段尾扣题

对于议论文来说,核心段落的首尾必须扣题,具体办法:设置一个分论点放在段首,段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现”,或“近义替换”或“比喻美化”。

劣例:低调做慈善,以前有雷锋做好事不留名,现在有杨国强、姚明、刘翔、李娜等名人低调做慈善。杨国强„„什么是低调做慈善?就是捐赠者不计较功名利禄,不在意鲜花和掌声,只在乎默默对社会奉献。在他们眼中,无论钱多钱少,只要尽自己努力为社会奉献,没有赞扬也值得。(《做慈善都值得尊敬》)

简评:本文段作为原文的核心段落,欲论证“低调行善也值得尊敬”,但遗憾的是,不论是段首还是段尾,都没有紧扣论点“尊敬”一词,连最简单的原词重现也没有。尽管段尾诠释了低调的内涵,但难掩扣题不足之弊端。

优例:与其说陈光标以高调的方式做慈善,不如说以慈善的方式显高调。因为在他本应默默立下遗嘱时,他却选择了公然宣称死后将捐出所有的财产;在他本应日复一日坚持蹬自行车上班时,他却选择先当众砸烂一辆高级轿车。试想,倘若他用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径,如成立捐助基金并宣传为帮助贫困儿童捐助等,慈善将真实地被传承。反观如今,“高调”成了陈光标的代名词,“做好事要留名”成了被公众嘲讽的价值观,非但没有唤起人们慈爱天下关怀社会的意识,反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑。可见,做慈善,应谨记慈善的本质,切忌被物欲横流的社会冲刷其本心,让慈善与高调混为一谈。(《慈善应低调》)

简评:文段用反证法来论证中心论点“慈善应低调”,段首以“高调”反义替换入文,段尾从结果影响角度进行总结,且通过“反义替换”方式强调“慈善应低调”。另外,文段分析部分内容就反复使用对比论证、假设论证,明方法,议结果,扣题紧密。

(3)结尾点题

对于记叙类文章来说,结尾必须点题。(下面再讲) 对于议论文来说,点题的具体办法有:照应标题,照应中心论点,以“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等方法总结全文,必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要,不可拖沓。

优例:也许“做好事不留名”的雷锋才是大多数人所推崇的。但在这个社会上,必须有人站出来,在慈善的道路上担任领航者,不惧质疑。因为慈善需要高调,慈善值得高调。(《慈善需要高调》)

简评:本文段作为原文的结尾,点出了题目,并用了“原词重现”“比喻替换”的方法

- 7 - 总结全文。语言简洁精要。

二、记叙类文章的扣题

1.立意要清楚、明白,不可模糊、晦涩

从考场实际看,跑题、偏题者以记叙类文章居多,因为它们都没有如议论文那样明显地点题见“料”。其表意模糊、内容晦涩,不仅严重影响作文的得分,而且易使阅卷老师误判。那些考场上需要“三评”甚至需要专家组仲裁的作文,有一半多是这方面的原因。事实上,写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的,甚至有些考生的写作水平还是上乘的,但由于缺乏点题,过分含蓄或盲目创新,结果适得其反。

记叙类文章的立意要明白、清楚,必须做到几个“明明白白”:一个明明白白的立意,一个明明白白的内容,一个明明白白的开头和结尾。宁可清新如小溪,不可混沌如幽潭。

2.行文过程中必须扣题见“料”

客观地讲,新材料作文如要写记叙类文章,想见“料”扣题是有一定困难的,但还是能做到的;即使明引做不到,暗扣还是能做到的,哪怕出现“材料”中的关键词语也可。记叙类文章可以在开头甚至中间不点题见“料”,但必须在结尾处点题扣题,而且点题不要“惊鸿一瞥”,而是要浓墨重彩。因为结尾是文章结穴之处,如能以一段或几段文字点题,便可以强大的视觉冲击力,实现最大限度的扣题效果。山东高考满分作文《这世界需要你》,结尾写道:

这世界需要你,需要你的爱,你的爱如春风,吹化了我心底的坚冰;你的爱如细雨,滋润了我心田的渴望。在此刻,多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在,便永远是晴空。花若能言,口自芬芳。爱若能言,心香弥漫。这世界需要你!

不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”,而且总结全篇,两次直接点出题目,使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬,极具视觉冲击力和心灵震撼力。

三、规避新材料作文写作过程中几种偏题问题

1.把新材料作文当成话题作文来写。即从材料中提取一两个关键词,然后不问它们在材料中的含意而泛写开头。这是写作过程中较为普遍存在的问题。如写材料中的“包容”,该“包容”在文中是有特定含意的,然而,不问其含意,泛写开去。新材料作文审题行文固然离不开关键词,但只以关键词写作,不管其在材料中的含意,这种写法绝对不行。

2.滑向近义词。因对材料中的关键词语理解不准、不细而在写作过程中不知不觉地滑向它的近义词。如写“老规矩”,却泛化为“规则”;写“探究”,却等同于“思考”“实践”;写“自信”,却写成了“信心”;写“诚信”,却写成了“诚实”;写“失意”,却写成了“挫折”。行文过程中可以用“近义替换”法点题,但绝不是写成这个“近义词”。要学会对材料中的关键词语、核心概念作精准的理解,必要时要在文中作阐释。如写“家风”类作文,不少考生写了一件偶然的事或者写父母给“我”的一次教育,这是不明白“家风”的含义所致。“家风”之“家”是在家庭范围内,“家风”之“风”带有长期性、渐染性、趋同

- 8 - 性(家庭成员内部的一致性) 。

3.写作过程中不知不觉地偏离了材料,扯得太远,以至于想收也难以收回。对此,要学会打草稿,要学会在行文过程中不断地回扣“材料”。

另外,在写作过程中要始终注意“暂停”几次。“暂停”虽是体育比赛中的专用名词,但于写作中也颇有用处。不

要总想着写作一气呵成,文章写完了才觉得有问题,不仅时间上来不及,心理上也是很难承受的。况且绝大多数同学并不是作家,没有经过长期专业的写作训练,灵感往往不一定可靠,思维质量、思考层次也很成问题。在行文中停下笔来,心中默念题目,问一下自己:“这段切题吗?”适时点题,既可防止思路旁逸、偏离题目,又可收到“既放得开又收得起”的效果。有时,不妨回头把已写好的语句和段落默读一遍,这样顺势往下写,就有一种逻辑依据,可以使语句更加连贯。一段写完也可驻笔凝思,对下一段的文字再稍作酝酿以蓄势,会保证你离题更近,想得更清楚,更透辟。

实战演练,熟习行文的要领

一、下面的例文在行文上都存在着偏离题意、扣题不紧的问题,请你判断分析,并试着提出修改意见。

阅读下面的文字,根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。

网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢?

网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。

从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。

注意:①角度自选,立意自定,题目自拟;②不得脱离材料内容及含意的范围作文;③除诗歌外,文体不限;④不得少于800字;⑤不得抄袭、套作。

例文

配角人生亦精彩

选择是一门学问,它考验一个人的智慧与经验,如刘继荣女士的女儿,她选择成为一个路边鼓掌的人,这有何不可?成为配角,更精彩。

作为一个年幼的孩子,她不懂名与利的相争,不明社会官场的险恶,她愿做一个路人,为那些焦点人物,献出自己最真诚的掌声,她体现了一种不争的品质。古今来者,作为历史长河中的配角,我想到了陶渊明先生。在自己的田园之中安得其乐,或植杖或耘耔,不在官

- 9 - 场钩心斗角,不争虚名。正是他的不争而谁能与之争?在配角的人生中过闲情逸致的生活。

而争当主角之人并非有好下场,“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾”,这是当年自信、自豪的周瑜,可他争做王者,自诩文韬武略无人能及,在诸葛亮出现后,嫉妒的心理使他一步步坠入深渊,对诸葛亮加以陷害,最后一声长啸:既生瑜,何生亮!终结了人生。这种要不得的心态最终毁了一位人才。若他能移樽就教,虚心做一个配角,历史上是否又多了一段佳话呢?配角的人生并不比主角的人生黯淡,而在于你的心态。

在芸芸众生中,我们都是世界的一个配角,装点着世界,而有这样一位配角,他装点了全中国人民的内心。“最美司机”吴斌,他的英勇事迹感动了我们,一个普通得不能再普通的人,将“人”字书写得墨迹饱满,使人肃然起敬。这样亲切而又庄严的人,使我们去探究自己的内心,发现自己的内心深处也充满着和善的力量。他虽死犹生,他高尚的人格魅力将一直影响着我们。一身正气酝酿成的高素质司机,你装饰了中国,又触动了我们的心。配角人生能不精彩吗?它伟大,而又高尚,它的人生充满了意义!

选择配角人生,并不比主角人生来得差劲些,在于人的心态,人的选择。多一种谦逊的气息,多一种温和的习性,多一种低头的勇气。在配角的人生中,我们一样活得精彩,当世界的配角,你是自己的主角。

巴金有句话:人不仅仅是靠吃米活着的。选择配角人生,是心理的挑战,亦是精神的升华,在自己的精神境界可谓更高一层。让我们勇敢地选择配角人生,活出一样的精彩。

1.本文偏离题意、扣题不紧表现在哪里?

提示:本作文题扣题重心在于处理好路上奔跑者和路边鼓掌者的关系。但该文在题意的理解上,将“奔跑者”简单地对应为“主角”,将“鼓掌者”简单地对应为“配角”,变成了论述“配角人生”的问题,于是出现了题意偏离的现象。

2.试着提出修改意见。

提示:作文材料隐含着“主次”“主配角”“衬托者”等关系,不是说不能写“配角”,而是未搭好桥,在“路边鼓掌者”与“配角”之间应建立起一定的联系。如使用这样的语言建立联系:路边鼓掌的人未尝不是一个配角,做一个为主角鼓掌的配角又有什么不可呢?搭个桥,过渡一下,就不是偏题了。当然,行文过程中应多一些揭示两者联系的点题语言,在分析中要能够自圆其说。

文题:一步与一生

例文:举世闻名的音乐巨擘—谭盾,为了心中那个美丽的音乐梦想,勇敢地迈出了关键的一步,到美国学习音乐,经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐。他一步步地坚持走了下去,为之付出毕生的心血与汗水,最终登上了美国最著名的音乐厅——卡耐基音乐厅。正是他敢于迈出追求理想的第一步,并为之不断努力,这才成就了他精彩的一生。

3.该段未扣准题目表现在哪里?

提示:作者没有对文题细加思考,对故事叙述剪裁不当,致使这个事例“一步”不够突

- 10 - 出。换句话说,如果撇开文题,只看所举的事例根本无法想到表达的是“一步与一生”的主题,而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗。这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现。其实这种偏题,“论据与论点不一致”的问题太普遍、太典型了。

4.试着把它改写为一段紧扣题意的文字。

提示:可对谭盾的事例进行加工剪裁,突出“一步”的内容,再重点阐述出“一步”与“一生”的辩证关系。

示例:

举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中的音乐梦想,克服经济拮据等各种困难,坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步。这一步,为他的一生带来了转折;这一步,让他踏进了卡耐基音乐厅;这一步,让他踏上了世界音乐之巅。他这为理想而奋斗的一步,为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础。

一步,这一步有多远,横跨了半个地球的距离;一步,这一步有多难,绝不仅仅是省衣缩食那么简单。但那又怎样,为了心中的理想,这一步怎能不跨出?因了这一步,谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏;因了这一步,谭盾收获了他的梦想与辉煌。

二、阅读下面的文字,根据要求作文。

有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人。 你对上述观点有何思考?请自选角度,明确文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

写作指导:这是一道辨析类材料作文题,命题者一般不摆明自己的观点,也没有明确的倾向,需要写作者分析其中是非曲直,拿出主见。这类作文一般不求结论的一致性,仁者见仁,智者见智,言之成理即可。2013年高考江西卷的作文“对奥数、英文、周树人的‘怕’或‘不怕’”,就属此类。不过,需要注意的是,此类作文看似没有多少审题、立意难度,写作者似乎可以各抒己见、自由评论,其实不然。由于作文材料中潜藏着命题者的发问:走在最前面或最后面的人是否最痛苦?立论时并没有广阔的空间,只能紧扣命题者所问,明确回答痛苦或不痛苦,并由此阐述理由,而且阐述的对象应紧扣住“走在最前面或最后面的人”,不然,则很容易偏离题旨。

1.弄清“最前者”或“最后者”的丰富内涵

“走在最前者”可让人联想到不同时期、不同领域的探路者、拓荒者,如近代中国开眼看世界的第一人林则徐、中国民主革命的先行者孙中山、现代物理学的开创者爱因斯坦、世界上第一个进入太空的加加林;也可以是成就突出的领跑者,如中国首位打进WTA 前十的网球金花李娜以及拿下奥运会、亚运会、世锦赛、全英赛、世界杯、总决赛、苏迪曼杯、汤姆斯杯八大满贯的世界羽坛第一人“超级丹”。

“走在最后者”可以是不具优势的落后者,如学业、事业上成绩落于人后者;也可以是身肩重任的断后者,如中国古代所谓“三军”中之“后军”,行军作战时行于队伍之后,担

- 11 - 负着掩护和警戒任务。

2.分析“痛苦”或“不痛苦”的根源

对于孙中山、加加林这样的探路者、拓荒者来说,其痛苦可能在于:前途艰险,情况难料,一路前行意味着冒险,甚至牺牲。对于李娜、林丹这类成就突出的领跑者,其痛苦可能在于:有不断挑战、超越自己以始终保持身在最前、不敢有半点懈怠的巨大精神压力,也许还会有后进者、旁观者的羡妒、非议甚至诽谤。当然,探路者、领跑者也未必最痛苦,因为无论是挑战自然的困难还是人为的困难,无论是挑战自己还是挑战他人,都可以从中收获挑战的经验哪怕是教训,从而得到人生智慧,发现自身价值。

对于学业、事业上的落后者,其痛苦在于:处于人后,饱受鄙夷和冷眼甚至欺凌,难有机遇。不过,这类人正因为处于人后,一则没有开路、拓荒的危险,可安然地走前人开辟的道路,免去了走弯路的失意和沮丧;二则总为人后的不利处境,也许会激发其斗志,从而转换为不甘人后、拼命超越的巨大动力。从这一点来说,落后者未必痛苦。

对于行军作战中的断后者,其痛苦在于:既要掩护整支部队顺利进发,又要冒险甚至牺牲生命来阻击后方追兵。把危险留给了自己以换取整支部队的安全,断后者在痛苦中展现精神的伟大,收获生命的意义,因此,他们也许并不以此为痛苦。

立意角度可以有:(1)从正面立意——走在最前(或最后) 最痛苦。参考拟题:“敢为天下先,必最苦也”“先行者亦是苦行僧”“苦为人后”„„(2)从反面立意——走在最前(或最后) 未必最痛苦。参考拟题:“先行者,何苦之有”“先者何痛,后者何苦”“子焉知先行不乐”„„(3)从辩证角度立意——走在最前(或最后) 最痛苦也最幸福。参考拟题:“走在最前,痛并快乐着”“苦到极致是幸福”“开拓者虽痛犹荣”“苦形于外,乐存于心”„„

由于该类材料中潜藏着命题者的发问,立意时一定要紧扣所问,作出明确而有针对性的回答,否则极易偏离题旨。就学生习作的拟题来看,立意跑偏有以下两种情况:

(1)回避问题,答非所问。如“莫因名利毁一生”“别让荣誉压垮自己”“放慢你匆匆的脚步”,均回避了“是否痛苦”这一问题,明显偏离题旨。

(2)抛开对象,另起炉灶。如“中间风景最好”“走在中间最幸福”“笑对痛苦”,撇开了命题者所问对象——“走在最前(或最后) 的人”,同样背离了题旨。

二、议论文分论点设置技巧

考场上绝大多数考生会选择写议论文,而不是记叙文。可是,面对议论文,考生多不会“分解”与“剖析”,尤其是不会设置分论点和安排分论点,以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点,并很好地安排它们,那么,不仅可以使论证结构更清晰,更可以多角度、多侧面地论述中心论点,使说理更丰实、更深入。杨树老师试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。

品读佳作,体悟出彩的理由

- 12 - 佳作一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

对生命更完美的诠释

动物与生俱来具有生存能力。生存需要食物,于是它们捕食;生存需要空间,于是它们竞争和攻击。如果不再让动物去捕食去竞争,那么它们会逐渐地丧失生存的能力,无法独立,任何需要不靠自身的努力就可得来,这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性,当丧失生存能力的动物失去这种依靠时,那么它们面对的,就是死亡和毁灭。

曾在假期看电视时看过这样的一篇报道:人工饲养的老虎狮子,在放生前,必须经受残酷的训练,重新培养它们的生存能力。因为对于这样的肉食动物来说,没有捕食能力它们就会饿死。这样的事实是残酷的,可这样的实例在大千社会中应有尽有,曾经在网络上流行过这样的言论:对于长期人工养殖的动物,“放生就等于放死”。道理是同样的,在对待如此宝贵的生命时,也许培养它们的生存能力和独立性,是珍爱生命最好的方法。 而这也不仅仅局限于自然界,对于我们人类社会,生存能力和独立性更为关键。

由于家里只有一个孩子,许多的父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子,孩子想要什么,就给什么,百依百顺,这使孩子产生了过分的依赖性,缺乏独立思考和独立行动的能力,甚至到了小升初时还不懂得自理生活。孩子在成长的过程中,没有吸取任何的生活经验,这就为长大成人后的他布下了绊脚石,离开父母后,也许生活对他们来说,举步维艰。

法国教育家卢梭曾说过:“你知道运用什么方法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。”许多的父母就是在对孩子的过度保护中失了职,但这其中并不包括我的父母。从小到现在,我的父母虽然解决我的温饱但同时也在培养我的生活能力,或者是说让我尝试着去一个人独立完成所有的事,我知道这对我来说是种锻炼,失去依赖性,也就是对我的未来有个保障,能让我在没有任何人帮助的情况下,更好地立足于社会。如今我能够在学校里和谐融洽地与同学交往,能够独自充实地生活,离不开生活环境对我的影响。 对生命对教育更完美的诠释,在于能力的培养,而溺爱和依赖则是对未来最大的阻挠。, 结合材料,指出危害,从而很自然地强调出生存能力的重要性。

由报道到言论,从而突出了“放生就等于放死”这种观点在现实社会的意义,从而水到渠成地提出了中心论点:培养生存能力和独立性。

过渡段,由自然界到人类社会。

列举生活中被溺爱孩子的情况,强调出这些孩子丧失了最基本的生存能力。

引用名言,突出了溺爱对孩子成长的危害之大,从而引起我们的关注和思考。

再次总结,点题,突出中心。

- 13 - 点评:内容上,紧扣材料,中心明确。在论述的过程中,作者能紧扣材料“给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力”这一内容,从而向我们提出了诠释生命更好的方式就是能力的培养这一中心。为此,作者由自然界中的各种动物的生存联想到人类自身,都离不开独立能力,最后用卢梭的话进一步阐释自己的观点,使得中心更加突出。

表达上,文章的语言虽然平实,但是,作者的逻辑思路却是非常清晰的。可以说,作者由浅入深地论述了“能力的培养是对生命最好的诠释”这一中心。

发展上,文章第二段中的材料具有现实的针对性,能给人以启示;卢梭的名言充当了典型的道理论据,很好地阐释了溺爱对孩子的成长是非常不利的,从而引起我们的注意。

同时,还应该看到,题目虽长,但是观点让人一目了然。

佳作二:阅读下面的文字,根据要求作文。

人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。

世界为立心者鼓掌

张横渠说:“为天地立心,为生民立命。”禅宗里有立于菩提树下之说,孔夫子让三千弟子立身修德,苏武的旄节立在北海之上。我总是在想,人处在这个世界上,当以何种姿态面对这个世界。叩经问史,朝山谒水,回答的声音说,世界属于站着的人,世界为立心者鼓 立心,立的是一颗饱受苦难却坚强的心。

摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时,耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰,灾难又常接踵,而世界让光明如约而至。这其间是心生希望,心有坚强,心已有了站立起来的力量。

史公在牢狱,屈子被放逐,勾践在卧薪尝胆;嗣同在抗诉,鲁迅在呐喊,觉民在写《与妻书》;马丁·路德在演讲,甘地在印度救赎,特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时,站起来怀着殒身之志;在天命赫赫时,站起来心生坚强希望;在众人无助时,将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心,世界在为之鼓掌。 立心,立的是一颗举世混浊却清纯的心。

在这个诱惑繁多的社会大剧场里,辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠,加缪垒山不止的幸福,梭罗在瓦尔登湖垂钓,仓央嘉措白鹿踏雪,汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐,周国平的煮豆撒盐给人吃,莎翁的飞鸥与海涛相遇,爱默生关于透明的眼球的譬喻,苏子的一蓑烟雨,王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过,依旧掸衣故清辉,如清露晨流,新桐初引;即使在世事纷纭中,依旧立着清朗心,如明月松间,菩提微暖;即使在举世欲狂时,依旧立着修华意,如阳光清风,和光同尘。他们立了心,

- 14 - 世界为之鼓掌。

立心之高洁,得世之清欢。梁漱溟说:“情贵淡,气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。”清和也是心之所求。

千万人已过去,芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和,亦可有长久的岁月;只需立着高昂的精神,亦可有光辉的人生;只需立着淡泊的心灵,世界亦会为之鼓掌。是的,人立着,世界才属于他。

世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌,亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉,贫者有自强之心。

世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌,也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心,站在世上。

世界为立心者鼓掌,为你,为我,为我们。,

首段提出中心论点,从“心灵站起来”立意,新颖。

分论点一,这颗心“饱受苦难却坚强”,故能“立”。

分论点二,这颗心清纯,故能立于浊世。

分论点三,这颗心平凡而高昂、清和,故能“立”。

三个分论点从“是什么”角度设置,分而不离,分而有序。

点评:这篇考场满分作文有四大特色。①切合题意,立意深刻。作者第一段醒豁地亮出观点:世界属于站着的人,世界为立心者鼓掌。可见作者不是从大多数考生想到的人的形体站起来立意,而是从“心灵站起来”立意。难能可贵的是考生还深入思考了该立怎样的心:饱受苦难却坚强的心,举世混浊却清纯的心,平平凡凡却高昂的心。②材料丰富,说理充分。作者在主体部分展开论述时,选用了大量的典型素材,语言简洁,析理透彻。③结构明晰,条理清楚。文章第一段亮出中心论点,主体部分拟定三个分论点,呈并列式结构。④句式多变,语言灵动。整句与散句结合,长句与短句结合,语言具有灵动美。

技法指要,洞悉高分的路径

一、设置分论点的方法

(一) 并列式设置

1.概念分类法——是什么

一般而言,一个论点往往有一个最核心的概念,而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此,在写作过程中如能从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘,并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举,那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点:中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)

- 15 - 分论点①:骨气是富贵不能淫的品质。

分论点②:骨气是贫贱不能移的人格。

分论点③:骨气是威武不能屈的气节。

再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点:青春永不朽。(“青春”为核心概念)

分论点①:叛逆而求索的青春不朽。

分论点②:智慧激发智慧的青春不朽。

分论点③:审美有创新的青春不朽。

边练边悟1 请在横线处填出分论点。

《争》的中心论点:生活中,我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念) 分论点①:争是对不公命运的不屈抗争。

分论点②:

分论点③:

答案:(示例) 分论点②:争是对美好真理的无悔坚持。

分论点③:争是对人生价值的执着追求。

2.因果分析法——为什么

“因果分析法”既是一种论证方法,也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方法,主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点,“果”是中心论点。是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中,凡条件,就必有主客观之分;凡原因,就必有内外主次之别;凡影响,更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考,那么,即便是再简单的“为什么”,我们也能寻出丰富多彩的答案来。

例如:2014年高考江西卷作文《探究,路漫漫其修远兮》的中心论点:真正的探究性学习的推广,任重而道远。

分论点①:探究之路漫漫,是因为硬件缺乏。

分论点②:探究之路漫漫,是因为教育方式“穿新鞋走老路”。

分论点③:探究之路漫漫,是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。

边练边悟2 请在横线处填出分论点。

中心论点:人生需要阅读。

分论点①:人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。

分论点②:人生需要阅读,

分论点③:人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,

答案:(示例) 分论点②:(人生需要阅读,) 它犹如打开房门的钥匙,打开我们丰富的知识宝库。

分论点③:(人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,) 培养我们丰富的情感。

- 16 - 3.途径分类法——怎么样,怎么办

途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果,通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析,实现对文章内容的深化。通常情况下,这种方法可以帮助学生避开“言必谈为什么”的俗套,从而使得所写的文章别有一番新意。

边练边悟3 请在横线处填出分论点。

中心论点:预约精彩。

分论点①:道路幽暗,我用自信做明灯,预约精彩。

分论点②:

分论点③:

答案:(示例) 分论点②:前路荆棘,我用勤奋做刀剑,预约精彩。

分论点③:路途遥远,我用毅力做马力,预约精彩。

(二) 递进式设置

这种方法,是从“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构,即围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然,也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密,内容丰实,同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此,运用这种“复式组合法”来架构文章时,必须要严格遵守“内容有主次之别,处理有详略之异”的原则,并尽量保证在设置分论点的过程中就体现这一原则。

(例1) 中心论点:生活应该是丰富多彩的。

分论点①:生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)

分论点②:符合人的本性(人有多方面的精神需要) ,有利于人的全面发展,有利于身心健康,有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)

分论点③:要会工作,也会休息;培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)(次)

(例2) 中心论点:争先当奋勇。

分论点①:争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)

分论点②:奋而有为,争先才有可能。(怎么办一)(主)

分论点③:勇而无畏,争先才有保证。(怎么办二)(主)

边练边悟4 按要求在横线处填出分论点。

中心论点:一个人要“慎独”。

分论点①:“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己,遵道守德。(是什么)

分论点②: (为什么一)

- 17 - (为什么二)

(为什么三)

分论点③:那么,怎么样才能做到“慎独”呢?

(怎样做)

答案:(示例) 分论点②:“慎独”是自我完善的必修课,“慎独”是道德品质的试金石, “慎独”是社会生活的净化器。

分论点③:关键要在“隐”“微”上下功夫。

(三) 对比式设置

这种方法就是中心论点分成正反两个方面展开论述。

例如,中心论点:进和退之间,往往涵盖着中国人处世的尺度。

分论点①:进勇,退智。

a .进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。

b .退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。

分论点②:然而进和退是有度的。

c .进无度,是愚蠢。

d .退无度,是懦弱。

边练边悟5 请以“自知者明”为中心论点,采用对比式设置的方法写出其分论点。 答案:(示例) 分论点①:(反面) 过高估价自己,妄自尊大,刚愎自用,就会停滞不前;过低估价自己,妄自菲薄,畏首畏尾,就会故步自封。

分论点②:(正面) 正确估价自己,见己之长,明己之短,才能找准位置,成就人生。

二、分论点设置应注意的问题

1.扣得住(扣住中心,扣住题目) ——分而不离。

2.分得开(多角度、多方面) ——分而“多彩”。

3.排得顺(要有一定的顺序,如由小到大、由浅入深等) ——分而有序。

边练边悟6 请指出下列分论点设置方面的问题。

(1)中心论点:沉潜具有强大力量。

分论点①:写文章,讲求的是一种让人喟叹的气势。

分论点②:搞学术研究的人尤其注意沉潜。

问题:a.

b .

答案 a .两个分论点未“分开”,仅有两个论点,且又都从写文章、搞学术研究两个方面来阐述,视野欠开阔。

b .分论点①扣中心论点不紧。

(2)中心论点:沉潜重要。

- 18 - 分论点①:沉潜,是为了下一次还能够爆发。

分论点②:沉潜,是为了下一次有力爆发。

分论点③:沉潜,是为了掩藏自己的爆发行为。

答案:分而无序,三个分论点之间杂乱无章。

三、分论点在文中的安排技巧

1.分论点一般放在每一段的开头。

2.分论点语言要精练,一般控制在15字内。

3.分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解) 。

4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中,以保证每一段都扣题。

实战演练,熟习行文的要领

一、阅读下面一篇2014年高考新课标全国卷Ⅰ优秀作文,请就分论点设置方面写一段点评文字。

创新+合作=成功

古人云:“变则通,通则久。”亦云:“团结力量大。”这里的“变”,指的是思维上的转变,即突破惯性模式;而“团结”,亦不仅仅是指与队友合作,更要与对手合作。

“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛,队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作,双双通过独木桥,实现了双赢。何乐而不为?

创新与合作促成个人的成功。学习生活中,我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。这看似动力十足,实则“火药味”亦浓,心情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督,互相鼓励,共同进步。

由此观之,为人处事,唯有打破思维定势,把对手看成朋友,才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗,其乐无穷”,然“与人合作,更是乐亦无穷”!

创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,香港与珠三角搞“前店后厂”模式,在竞争中合作,互相弥补不足,扩大优势,迅速实现了现代化,成为我国对外开放的前沿阵地。

如今,电商风靡全国,一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨,相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维,在与对手的竞争与合作中形成产业链条,实现了规模效应,实现了利润最大化。

创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高,“中国威胁论”在西方兴起,东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手,又是朋友,是一个统一的命运共同体。唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴。

- 19 - 创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”,少了其中任何一个,成功都不会是完美的成功,只有双管齐下,才是成功的至高境界。

答案:(示例) 三个分论点从“为什么”的角度展开,论述了“创新+合作”的意义。中心突出,扣题较紧。三个分论点从个人、企业、国家三个层面论证,由小至大,分而有序,学子生活,家国风云,糅合一体,材料典型,内容充实。

二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。——费孝通

要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外) ,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;注意分论点的明显使用。

写作指导:1. 关于材料的理解

“各美其美”中,第一个“美”,可以理解为“追求、尊重、坚守、赞美、弘扬、张扬”等;“其”,自己的;第二个“美”,可以理解为“个性、美德、长处、优点、美好的事物、优秀的文化、优秀的文明、精彩”等。

“美人之美”中,第一个“美”,可以理解为“容纳、包容、接受、学习、欣赏”等;“人”,别人的;第二个“美”的理解同上。

“美美与共”,强调上述诸“美”的“融合、分享、交流、生成、交融”的一种结果或美好的状态。

“天下大同”中的“大同”,指人人平等、自由的社会景象,指理想的社会状态。 费老的这四句话表达了三层意思:“各美其美”,是说人们要懂得各自欣赏自己创造的美;“美人之美”,是说人要懂得欣赏别人创造的美;“美美与共,天下大同”,是说将各自之美和别人之美结合在一起,就会实现理想中的大同美。

2.立意参考

(1)各美其美

①学会自我欣赏;②坚守中国的优良传统(文化) ;③塑造自己的美;④飞扬个性之美;⑤每个人都是一道风景线;⑥萝卜青菜,各有所爱等。

(2)美人之美

①学会欣赏别人,②尊重其他民族文化,③海纳百川等。

(3)美美与共

①和谐才能共存;②合作才能双赢;③文化的融合;④大家不同,大家都好;⑤不一样的人生,一样的精彩;⑥万紫千红总是春;⑦美的最大化等。

(4)各美其美,美人之美,美美与共,天下大同

①人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美结合起来,就会实现理想中的大同美;②和而不同;③既保持自我,又兼收并蓄等。

3.立意失当举例

- 20 - ①美无处不在,②积泥沙成大陆,③学会欣赏,④成人之美,⑤善待他人,⑥美人何处,⑦爱人爱己,⑧赞美的力量等。

三、记叙文生动曲折技巧

在高考语文考场中,议论类文章几乎一统天下,相似的立意,相同的结构,使阅卷老师大增“审美疲劳”。写记叙类文章的少,写得好的记叙类文章更是鲜见。在为数极少的记叙类文章中,多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章,而真正写得好的少之又少。记叙类文章可以写得“好看”一点的方法有很多,如构思奇特、选材独特、描写细腻、感悟深刻等,其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。“文似看山不喜平”,“山无起伏,便是顽山”,写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波,这样的文章才会引起人们的阅读兴趣,才能在考场上摆脱平庸,获得高分。

品读佳作,体悟出彩的理由

佳作一:(2014·新课标全国卷Ⅰ优秀微型小说) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

双 赢

苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此。

作为应试的“唯二”幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工。 苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明。但李明出身丹青世家,且功底深厚。

最后的对决已经到来,这次设计的主题是“爱”。爱?苏觉不屑去想:“我是个孤儿,何谈爱?”不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!苏觉转身进了工作室,一天时间,还真有点紧迫呢。

苏觉画完后已是黄昏时分,他摸摸肚子,准备先去吃饭。把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖。他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明的背影,他突然想到那个胖经理说过的话:“听过‘山羊过独木桥’的故事吗?你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜

- 21 - 者可只有一个。”

苏觉回来的时候,已经月上中天了。他着魔般地又进了那个工作室,李明已经走了。他先是惊(警) 醒地望了望四周,做贼似的向李明那幅画走去。那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是一幅完整的画。他望着那幅画,陷入沉思。总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后,他踌躇满志地添上了几笔。然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画。

第二天,是公布结果的时候了,苏觉有些心不在焉。当听到自己和李明都被破格录取之时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局。

胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布,他们都沉默了。

苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶,更温馨,更有意境了。

原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与“爱”这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,又给苏觉的画添上了一只小猫。苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上,添了一只蝴蝶。

欲扬先抑,“敌视他”,这是抑笔一。

“只招一名员工”,到底留谁呢?设下悬念。

“最后的对决”,暗示了情节的紧张。

“他抬头挑衅地看了李明一眼”,抑笔二。

李明的“悠闲自得”,“笑了笑”,看上去似乎很和谐,其实暗流涌动,情节似松实紧。 微型小说如此点出“材料”,自然巧妙。

苏觉、李明各自画的什么?苏觉“添上了几笔”,“添”的又是什么?再设悬念。 到了该揭开悬念的时候了,可是结果出人意料。这是怎么回事?悬念再起。

揭开悬念一:他们画的内容。

揭开悬念二:李明在苏觉静物画上画了一只猫,苏觉在李明虎画上“添”了一只蝴蝶。结尾“扬”笔,一“扬”李明,二“扬”苏觉,“双赢”结果,卒章显志。

点评:这篇微型小说构思巧妙,主旨鲜明。除了在两个人物安排上一主一次,一明一暗,对比衬托外,情节跌宕起伏,张弛有致,也是一大亮点。这一亮点的成功源于两种“曲笔”技巧:悬念法和欲扬先抑法。

佳作二:阅读下面的材料,按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的

- 22 - 环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。

对不起,我前桌的女孩

黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老太”。这就是我前桌的女孩。

她有个特殊的习惯:左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题。

这一切,我都理解。

因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。

于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾气。我想我一直很谨慎,我从来都从右侧传递作业,我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语,我甚至警告过那些同样发现了这件事的人,请顾及她敏感的自尊。

而她,我前桌的女孩似乎逐渐放下了心中的警惕,开始主动与我交谈,虽然只是只言片语,却依然令我品尝到了一丝的欣慰。

可那一天。

直到如今,我还是这样的懊悔啊,一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。 我已记不清那是在哪一节课上,老师的PPT 上突然出现了一只画风拙劣的老虎,更可笑的是,老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了,只有三个指头!”我已记不清我是用何种语气吐出这句话的,可是下一秒,我本能地用手捂住了嘴巴,闯祸了!同学们还不明就里地嘲笑着,而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇,黑黑的小脸上也看不出是青是紫,她低着头,干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音,飘在我耳畔,而我的脑中一片空白。

往后,她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌,依然帮我传接作业,可是我感到,她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇——“卷子少了”“交作业”“没有你的本子”。

我不敢向她道歉,我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情,我很失落。但恐怕她承受的会更多、更痛。

所以,坐在我前桌的女孩,我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话,却带来了这般的遗憾。

对不起,我前桌的女孩。,

肖像描写,这是“抑”笔,为下文的“扬”做铺垫。

交代她的“特殊习惯”,设置了悬念。

解释悬念。

- 23 - “我”对她的态度、印象有了改变,开始维护起女孩,这是“扬”笔。

“可那一天”,笔锋陡转,再起波澜,本已一帆风顺的友好关系开始急转直下。 继续深写两人之间的隔膜。

点题之笔。

点评:本文的立意、选取的素材与文题材料不仅形似,而且神似,都在讲一个无意的言行带来的影响。左手有残疾的前排女孩自尊而敏感,把自己封闭起来,不愿与人多交流;因为“我”的同情和小心,两个人慢慢有了些交流;却因为“我”无心的一句话让女孩受到伤害,再次“飘远了”。虽然,文中没有直接提及材料,但是,看得出,考生是在充分领悟材料意旨的基础之上写作的。记叙文最忌讳平铺直叙,记流水账。这位考生非常机智,善于运用多种技法,把文章写得波澜起伏。开篇即运用欲扬先抑的手法,写前排女孩活像个“小老太”;后文当得知女孩左手有残疾后,“我”对女孩的印象发生了改变,开始维护女孩,前文的“抑”反衬了后文的“扬”。考生故意将女孩残疾的故事放在后面交代,先写女孩的“特殊习惯”,制造出悬念,吊足了读者的胃口。本以为两人的交往会一帆风顺,哪知道“我”无意中的一句话又深深地伤害了女孩,女孩又与“我”产生了隔膜。情节一波三折,引人入胜,很耐读。

技法指要,洞悉高分的路径

记叙文(含小说) 的曲折技巧

一、设一个突转

情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮,达到顶点时,笔峰陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。用此方法构思情节,在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”,用得很不成功,因为“转”得极不自然,令人难以信服。其实,这种技巧使用起来特别要注意的是:看似出人意料,实则合乎情理,在“转”之前必须要用好伏笔、铺垫。

二、设一点误会

就是利用人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解惑。由于巧置误会,悬念层叠,文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜,收到了很好的艺术效果。请看下面的例文:

错 觉

今天第五节是体育课。第四节一下课,我便把饭盒放进食堂,计算着体育课可以提前几分钟下,以便买份好菜。

体育课果然提前了几分钟结束。刚解散,我便一溜烟地跑到食堂,从成排的饭盒中拿出那个方形的,跑到窗口买了份排骨。

当我走出食堂时,才看到一群群学生冲向食堂,食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得

- 24 - 意地大嚼着排骨,看着那排成的长龙,心中十分得意。

当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么?反正挺漂亮,平时常听同学们提起她。我也看了她几眼,但终究觉得不好意思,便跑到运动场上,避开她的目光。

我坐在运动场上,一边吃饭一边想着刚才那个女孩。短头发、大眼睛,可我和她根本不认识,她怎么总看着我?我抬起头,却看见她也到运动场来了,就坐在对面的看台上,仍旧看着我笑。我越发不自在了,想不出她为什么总看着我。难道她„„这不可能,我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣,踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭,站起身准备回教室。这时她也站起来,笑着跑了过来。

她笑的时候更漂亮了,一对小酒窝,风中飘逸的黑发„„我有些呆了,看着她,想不出事情的原因,便转身想走。

“哎!等一等!”她喊出声来。

声音甜甜的,像一串银铃。啊!她跟我讲话了,这可是条新闻,下午我又可以向同学吹牛了。我转过身,看着她白皙的脸,全身感到不自在,麻木地挤出一张笑脸问:“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧,猜想着她要说什么,但怎么也想不出。

终于,她跑过来了。“没什么。”她又开口了,那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说:“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒!”

点评:本文是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜,“我”便把饭盒提前放进食堂;又因为急着打菜,“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连串原因导致了此后事件的发生,是整个误会的起因。当“我”吃完饭,想回教室时,女孩竟跑过来,主动与“我”搭话。至此,误会达到极致。当女孩澄清误会,期盼与现实间形成如此巨大的反差,真实地再现了青春少年的朦胧情感。

使用误会法要注意设置“误会”环节真实、自然、令人信服。

三、设一点悬念

“悬念”是欣赏文艺作品时,读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口。用好悬念法,不但可以吸引读者的目光,引起读者的强烈关注和好奇,而且能有效地推动情节的发展。

在叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故意不说穿,以激发读者的猜测与渴望,这便是悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。

如柳小倩写的《石榴花开》。

文章开头:

石榴花开了,层层开满枝头„„

- 25 - 暮色中,我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前„„

用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念,接着作者叙述与云相识、相知的过程,释除悬念:

一天突然收到云的信,叫我去医院看她。我匆忙赶到医院,在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上,整个人显得非常憔悴苍白,见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上,她早已奄奄一息。我见势,急忙把她扶起来。我没有太多话,因为我不想她太累。许久,她要我帮她照顾她的石榴树,她说她很遗憾没能和我终身为友,但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪,默默地为她祈祷,祝愿她一切都会好起来„„我精心照顾着云的石榴树,看着它开出第一朵、第二朵花„„并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了,如果云活着,也会这样认为。

至此,读者猛然醒悟:云是喜欢那石榴般火红的生活,然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世;她对生活炽烈的爱,对生命将逝的沉着平静,和她那石榴花般灿烂的笑容,永远留在了人们的记忆里。

运用悬念法应注意以下几点:

1.设置悬念要巧妙,以引起阅读期待。

2.要对悬念加以必要的强化,以激发阅读兴趣。

3.消释悬念要巧妙,以产生出乎意料的效果。

四、来一点对比

对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,做出正确的判断。要想全面反映事物,就要涉及事物的两面,并让它们形成鲜明的对照,让人在对照中比较,以便全面认识或分清是非、善恶、美丑,从而受到教育。小小说《捎》就是运用这一方法的典型例证:

他要出国的消息不胫而走。回到家里,屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说:“哥,给我捎台收录机!”妹妹是那么激动:“哥,给我捎一套高级化妆品!”他问丈母娘:“妈,您捎什么?”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下,道:“不捎别的,捎台洗衣机就行!”当他问自己的母亲要捎点儿什么时,母亲眼里闪着晶莹的泪光:“不管咋着,把你捎回来就中!”

文章起笔处看似平静,却为后面的陡转做了充分的铺垫,结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力。

五、用一点抑扬

抑扬手法有欲扬先抑法和欲抑先扬法。运用抑扬手法,可以使文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放,能让人产生柳暗花明的情致。

请看下面的例文:

威 胁

[俄]契诃夫

- 26 - 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明:“如果不把马还给我,那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果,不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚,很害怕,于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局,贵族老爷很高兴。他向朋友们说,他很幸运,因为不需要步父亲的后尘了。

“可是,请问你父亲是怎么做的?”朋友们问他。

“你们想知道我父亲是怎么做的么?好吧,我告诉你们„„有一次他住旅店时,马被偷走,他就把马肚带套在脖子上,背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话,我发誓,我一定要照父亲那种做法去做!”(欲抑先扬法)

六、加点虚写

记叙文中的虚写,承担着搭建叙事框架、推动情节发展、正面塑造人物等重要功用,属于文章的主体。虚写,就是要用联想想象的表现手法,如由真实的“桥”联想到感情的沟通,由眼前苍老的母亲回忆起年轻时的母亲,等等。使用虚写,可以让思路拓宽、行文自由,还便于挖掘、求深求新。

总之,要想熟练掌握曲折技巧,必须注意以下四点:

1.留心生活,用心体察,传之奇事,书之巧妙。

2.跳出尘世,立身方外,大胆想象,突破日常局限。

3.才之能通,必先晓术,综合运用,方显波澜。

4.反映事物曲折,体现人物复杂,不故求离奇。

实战演练,熟习行文的要领

一、按要求续写下列故事情节。

只借一美元

一位亿万富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。

“先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。 “我想借点钱!”富豪回答。

“可以,您想借多少呢?”

“一美元。”

“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的,我只需要借一美元。可以吗?”

“当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?” 经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。”

“谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来

- 27 - 借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。我实在弄不懂,你拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”

1.请续写后面的情节,要求使用悬念法,内容要突出富豪的智慧。

答案:(示例)“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分„„”

行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑为金钱所支配。

经商斗智,善谋者胜。

原来如此

我睁着蒙眬的睡眼上了公交车,嗯,运气不错,有好些空位。坐下之后,却听前面有人叫了一声:“谁的钱包?”顺着声音看过去,却是一个打着领带的白领。拾金不昧,我暗暗地给他打了100分。

那个人见没人应,又提高声调叫道:“谁的钱包?”之后一个女生举起手来,说:“我的!”然后向那白领走去,伸手正要拿钱包,可是白领把手一缩,嬉皮笑脸地对那女生说:“我帮你捡了钱包,你总不能白要吧?”女生把嘴一撇,问道:“要多少?”那白领伸出两个手指来,笑得面皮拧在一起,说:“20!”女生“哼”了一声,大概是急着拿回钱包,手指夹了20元递给那白领。白领却不坐下,径直走到一位老人面前,把20元给了老人,老人更是丈二和尚——摸不着头脑,问道:“你这是„„”

2.续写后面的情节,要求使用误会法。

答案:(示例) 原来,那女生捡了老人丢的20元钱,却没有还给老人,自己收着,然后钱包掉了。这一切恰好被那位白领看到了,之后他便想办法把20元钱还给了老人。于是,我在心里默默给他打了120分。

二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

1926年3月8日,梁启超先生因病住进协和医院。经检查,医生发现其右肾有一黑点,诊断为肿瘤,遂手术割除。术后发现,病变反倒在左肾。一时间,舆论哗然。而当时西医刚刚进入中国,对西医的质疑之声更是甚嚣尘上。病榻上的梁先生得知此事,在《晨报》上发表了一篇声明,写道:“右肾是否一定要剖,这是医学上的问题,我们门外汉无从判断。据当时的诊查结果,罪在右肾,断无可疑。”“我盼望社会上,不要借我这回病为口实,生出一种反动的怪论,为中国医学前途之障碍。”而事实上,这次误诊确实给他的身体带来了巨大伤害,由于病情恶化,梁先生于1929年1月19日病逝。

要求:选准角度,明确立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;写一篇记叙文或小说,注意叙事的曲折性。

- 28 - 写作指导:参考立意:

1.顾全大局,不计得失;

2.宽容,大度;

3.事物的发展是曲折的;

4.做事态度要严谨;

5.要支持新生事物。

四、议论性散文技巧

在考场众多文体中,议论性散文可能表现得最为出彩。它以其不拘时空的广阔题材、文采斐然的抒情说理、深厚的文化底蕴,征服着阅卷老师和考生。君不见,那些考场优秀作文,大多是议论性散文。但是,要写好议论性散文并不易。议论性散文写作最大的问题是把这种文体写得不像,或者议论性散文的文体特征体现得不足。如果想写好这种最受阅卷老师青睐的文体,除夯实写作功底外,还要认识这种文体的文体特征,掌握其写法。

品读佳作,体悟出彩的理由

佳作一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

夜晚,祖孙二人倚窗远眺。

“瞧,万家灯火,大街通明,霓虹闪耀,真美!”男孩说,“要是没有电,没有现代科技,没有高楼林立,上哪儿看去?”

老人颔首,又沉思摇头:“可惜满天繁星没有了。沧海桑田,转眼之间啊!当年那些祖先,山洞边点燃篝火,看月亮初升,星汉灿烂,他们欣赏的也许才是美景。”

对于这则材料,你有何感受、联想和思考?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

乐乎山水

过去的中国人,讲究外儒内道。一边渴望着“居庙堂之高”,出将入相,拯救苍生小民;一边又想“处江湖之远”,寻个逍遥自在,渔樵伐薪。这样,青山绿水旁就多出了一个个潇洒的背影,辗转腾挪间又是一个个快意人生。

可见,乐乎山水,在过去也是一种时尚。山水间佳事流传,山水间有高人在卧。中国的“隐士”为山水添上了一层朦胧的高贵气质,它无时无刻不在吸引着平凡人的目光,继而形成一种美好的山水文化。长安的百姓听到了终南山上王维的琴声与长啸,隆中人民学会了诸葛亮的《梁父吟》,吴越之民看到了王羲之等人在会稽山下修禊事。更何消说那庐山,黄山,大江大泽乎!细细数去,尽是山水,山水文化早已浸入中国人的血脉。

转眼间历史已过数千年。到了今天,大规模的工业开发使得一切都有组织、有规模起来。整齐的琼楼玉宇,横跨田野的新型“阡陌”,乐乎山水也不再是个人的行为,而是变成了中国人的集体行动。然而,中国人发现,更多的山水却消失了。于是,现在的中国人很无助,

- 29 - 很委屈,茫茫然抬头四处望去,到处是高楼大厦,何处去寄情于山水呢?夜里,祖孙二人观景,孙子热情地给爷爷讲述现代的美景:整齐入云的大厦,宽阔平直的大路,色彩鲜艳的灯光,万家灯火的温馨。爷爷听罢,长叹一声,深切地回忆起了他记忆中的山水,而现在却没了记忆中的山水,觉得十分空荡。

看着这材料,我想了想,现代化的景观又何尝不是一种山水呢?苏东坡有诗云:“是处青山可埋骨,他年夜雨独伤神。”不妨略改一下:“是处青山皆可乐,何处夜雨会伤神?”这么一来,中国人的心可大大放宽些,随性些。诚然,记忆中的山水在一天天地消失,但那只是过去的山水,时代在变,社会在变,连山水也在变。过去没有现代化的景观,我们就乐乎自然山水,但是现在社会的发展提供了现代化的景观,我们又何必执着于过去的山水不放,而不去欣赏现在的“山水”呢?

乐乎古之山水,乐乎今天的山水,都不失为一种选择。山水是自家的,怎么看取决于你自己,你乐或者不乐,山水都不可能变化。既然已经推陈出新,那就顺便换换味道,毕竟,古代的山水,先人已经乐过了,试一试现在的新的山水,又有何不好呢?,

从历史说起,表明历史上有很多人“乐乎山水”,从而快意人生!

由“乐乎山水”的个案推导出“山水文化”已经成为了中国特色。

看今朝,因为社会在发展,过去的山水多有消失,所以才有了爷爷的慨叹。

“现代化的景观又何尝不是一种山水呢?”精辟!

结尾,彰显主题:乐乎古之山水,乐乎今天的山水,都不失为一种选择。

点评

立意不俗,高新深远

文章跳出一般的立意范围,从更高处来剖析材料所蕴涵的哲理之味。“乐乎山水”中的“山水”具有双层含义,一是指自然的山水,二是指现代化发展所呈现出来的“山水”。作者认为,不论是哪种“山水”,你都应该以“乐”为欣赏姿态来对待。如此立意,很高妙!

思路清晰,对比鲜明

文章开篇运用对比:古代人不同的人生选择之对比,今天与过去的对比,现代的山水与过去的山水对比。在对比的过程中,文章思路也随之推进,清晰明了。

文笔流畅,信手拈来

文章没有惊天动地的言辞,有的只是朴素语言背后内涵丰富的表达。这种表达流畅随性,似信手拈来,不动声色,却给读者很强的语言张力,哲理性、辩证性的思维在其间渗透。

佳作二:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。

- 30 - 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

淡定有勇,花自盛开

一朵花需要一些勇气。

她,自古便被奉为“君子”之爱,淡定而不骄躁,在春的萌动、夏的烂漫、秋的萧瑟中宠辱不惊,默默隐下自己,静看花开花落,漫随云卷云舒,可平静之下是她蕴积的勇气之能。一朝破晓天际,傲视万木颓倾、百花凋零,终是梅花盛开、万木不见,成为文人雅士笔下那一身傲骨的梅君。

梅花,淡定而有勇,一身傲骨,只专心于盛放,而不惧霜冻寒冰,终成一代“君子”。 一个人需要一些勇气。

她,一代才女,“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”折服了多少公子才人之心。作为“新月派”的代表人物,这个自13岁起便起笔为诗的女子,以超俗脱尘的文笔一鸣惊人。我欣赏她,本系美术,却以一种淡定的姿态投身诗歌,那是一种多大的勇气啊!所以,后来之人便相追捧,只落得个淡然回应的结局。我曾想象,弄一支秃笔,着一盏清墨,如她一般书出那典雅清丽的“新月诗”,但终是怕错,怕错,只得草草作罢。

林徽因,淡定有勇,不染俗尘,专注于诗文,“在如莲的时光中”,笑看“人间四月天”。 一个民族需要一些勇气。

她,古老而又坎坷的民族,在近代备受欺凌、压迫,成为“沉睡的巨龙”。然而,无数的仁人志士前赴后继,舍生取义,终是赢得民族独立。中国共产党带领中华儿女创立一个新的中国,我们在一穷二白的情况下,硬是拼出了一条血路——中国特色社会主义建设道路。随着综合国力的不断提升,以习近平为代表的党中央更是发扬我中华民族千百年延续的实干勇气,提出“空谈误国,实干兴邦”,厉行节俭、转变政府职能等一系列改革措施。在中华民族全面复兴的关键时刻,我们将在习主席的带领下,以千百年来积淀的历史经验为指引,以高昂向上的勇气去追寻“民族梦”。

中华民族,淡定有勇,心无旁骛,只专注于复兴,在和平与发展的时代潮流中,勇于创业,共同富裕,实现“中国梦”。

英国首相布莱尔曾说过:“一个人年轻时若是保守党,就不太成熟了。”就今日的我们而言,必将以“踏石留印,抓铁有痕”的劲头进行社会主义建设,必将以自信的热情投身创新建设,淡定有勇,静守梦之花开!

少年强则国强,少年勇则国勇,少年有力则中国雄起。

点评:这是一篇较典型的议论性散文。议论性散文与议论文一样都有明确的中心论点,

- 31 - 甚至分论点。本文以三个小分论点分别从梅花、个人、民族三个角度论述了“勇气”的重要意义。从结构上说,本文不像一般的议论文那样严密而谨严,而是如散文的结构——形散神聚:全文由三个片段组成,而中心论点犹如一根红线把这三个片段紧紧串连在一起。从说理方法来说,议论性散文说理不像一般的议论文那样理论性强,逻辑严密,而是用形象说理。本文是以形象化的描述来展开说理的,尤其表现在一、二两个片段上。从抒情性来说,议论性散文符合散文以情动人的特点,具有浓郁的抒情性。本文二、三、五段,完全是真性情、真情感的真情表达,甚至还有些意兴未尽,情不自禁。

技法指要,洞悉高分的路径

一、认识议论性散文的文体特征

议论性散文就是用散文的笔法发表议论,或者是以阐述某个观点为中心的散文。它是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。议论性散文高度的文体融合性,使其既具有深刻的理性特征,又富有生动的形象性和浓郁的抒情性。从议论角度看,它是议论文,需要阐明一个论点。就其性质讲,它是散文,是与抒情散文、叙事散文并列的一种散文,又称哲理散文,讲究文采和情感。但与一般的散文比起来,它又有较多的议论,注意表达作者的一些看法,揭示某种道理或哲理。

议论性散文与议论文又有什么联系与区别呢?

其实,这两种文体都有明确的中心论点,而且内容层次和形式结构之间都有着内在的逻辑性。其区别是,议论文在结构方式上无论采用并列式、对照式,还是递进式,其论证的过程都是极为严密的,层次之间都是环环相扣的,被称为“线状结构”。议论文的语言,尤其在使用论据上,也因其简明、规范和严正而具有高度的概括性。而议论性散文,因其具有散文的文体特征,因而阐述分析的过程比较松散。它只将所撷取的意象或场景附着在阐析的道理之上,借之说理,因此被称为“块状结构”。受文体影响,议论性散文的语言也应具备形象性、抒情性和说明性的特点。

由此看来,形象美和理性美,正是议论性散文最本质的文体特征。

二、议论性散文的写法要求

1.行文方法

(1)将全文的中心论点分解成几个分论点。这种方式类同于议论文中把总论点拆解为若干个分论点进行逻辑安排的方式。它使议论性散文不仅结构上美观有序,更使得说理条分缕析,深刻透辟,凸显议论性散文“理”的特性。这种行文方法类似于议论文并列式结构,如“品读佳作”中《淡定有勇,花自盛开》就采用了这种行文方法。

(2)片段组合式。即全文以中心论点贯串始终,分别从纵或横选几个片段组合成文。其片段可描述人物或场景,可有精彩的细节描写,但片段与片段之间,乃至开头、结尾和标题,务必要点明题旨,用富有文采的议论和抒情强化主旨,且全文首尾结构上要尽量相似,形成遥相呼应的整齐形式。这种行文方法很普遍。

- 32 - 2.说理方法

议论性散文本质上是哲理散文,它阐明哲理,表达看法,多是运用文学手法,尤其表现在:

(1)以自然景物和人物形象为意象,阐发哲理。大千世界,芸芸众生,各具灵性。自然界中的“流水”“落花”“繁星”,通过想象,无不蕴含着理性的思索;社会生活中的思想家、诗人和千千万万的英雄、普通劳动者,又无不给人以哲理的思考。只要我们以饱满的激情、敏锐的目光,去捕捉生活中的各种意象,借助类比和联想,不难发现,这些意象无时无刻不在给我们以深邃哲理的启迪。

如佳作《浅》,借助红、黄、蓝、绿、紫等自然意象和李白、周敦颐等人物意象,巧妙地阐述了这些意象所表现出的精神品质、生活情趣和理想胸襟。这种借助众多意象以传达理性观点的写法,使本来冷冰冰的说教变得热情活泼、形象生动,收到了化抽象为具体的艺术效果。

(2)运用比喻阐发人生哲理。理性的东西使人明理快捷、简易,但却缺乏具体、形象之感,不易让人享受艺术的美感。议论性散文重在明理,如果不借助具体的物象,极容易陷入空洞说教的泥潭,令人生厌。而比喻,正是选用具体形象的、可知可感的事物作为喻体来说明本体,借以阐发哲理,从而达到化抽象为具象,使文章增色生辉之目的。

如这样的语言片段:“夏日的阳光,如火一般游荡在人群中央;青春的激情,如海一样翻滚在人们心房,而那如火似海的青春,因为严谨而更加灿烂辉煌。”“似那满山的青翠,需要有红花装饰一样,激情的青春,也需要与严谨有个约定。”(《约定严谨》) 这几组生动的比喻,形象地说明了激情如火与大海般的青春同严谨之间的密切关系,理性的美与形象的美融为一体。

3.语言具有说理性,但尤其具有形象性、抒情性

多种修辞手法综合运用,语言诗化;多引用诗文名句,有深厚的文化意蕴。可以说,议论性散文与议论文的区别不在于结构,而在于这种形象性和抒情性的语言。

这里,尤其要注意议论性散文语言上的两个突出特点:

(1)句式上的整散相间与错落有致。

议论性散文整散结合。什么是整散?整句是指结构相同或相近,形式整齐的句子。散句是指结构不一致,形式参差的句子。两种句式具有不同的风格,使用整句有整齐之美,使用散句则有错落之美。整句的修辞手段主要是对偶、排比、叠字、回环、层递、反复等方法。对偶,如:“灯红酒绿的赌场,我们嗅到了什么?金钱、欺诈、贪婪„„沉浮莫测的人生,我们追寻着什么?名利、虚荣、安逸„„”(2011年河北考生《“赌”一把诚信》) 形式整齐,气势贯通。排比,如:“我们吟诵着中国崛起的华章,仰慕她腾飞的骄傲身影,进而展望她更加繁荣的蓝图,我们对她的爱越来越深沉,在我们眼里她就是搏击长空的雄鹰,展翅便是九万里,让世界震惊。”(2011年河南考生《腾飞雄鹰,傲视苍穹》) 以排比句统领全文,增

- 33 - 强文势。回环,如:“方圆成世界,世界依方圆。”(2013年湖北考生《人生方圆观》) 形式整齐,气势贯通。层递,如:“懂得,所以相信;相信,所以坚持;坚持,所以自主。”(2011年浙江考生《我的时间》) 逐层深入,引人入胜。反复,如:“爱心暖流带来微幸福,那幸福是黑暗中的一丝光明,是绝望深渊中一声有力的呼喊。”“爱心暖流带来微幸福,那幸福微小琐碎,却如润玉般珍贵。”“爱心暖流带来微幸福,那幸福是一盏小小的灯。”“爱心暖流带来微幸福,那微小的幸福是爱,是温暖,是感动人的力量。”(2013年广西考生《爱心暖流带来微幸福》) 反复吟诵,强调观点。

(2)语言情感浓郁,如诗如画。

议论性散文语言要通过具体的充满情感的描写,展现一幅幅画面,而且要把自己的观点蕴涵其中。请看下面的文段:

海子曾说过:“要有最朴素的生活和最遥远的梦想,即使明天天寒地冻,路遥马亡。”如今,在这物欲横流的社会中,有多少人汲汲于富贵而出卖了他们的灵魂?有多少人追逐于名利而典当了最初的追求?

当“干露露”们唯“财”是举,当“郭美美”们拼爹、炫富时,仍有一些人在自己的人生道路上追求着自己的梦想,最终,他们提升了自己也造福了社会。“歼-15”号总设计师罗阳在执行任务时累倒在地,最终不幸去世。他没有太多的钱财,他也不渴求过多的名利,只想把一生的精力奉献在追求上。他做到了,他是幸福的,相信他在倒下的那一刻,内心仍然坚持自己的理想,一声“我愿意”从他的内心发出,感动了无数国人。才道霓虹君已去,英雄长存海天间!

该文段不只是对比论证,更重要的是充满情感的罗阳事迹。

议论性散文语言要具备四点:一是有一条情感线索,二是有若干组画面,三是采用记叙、描写等表达方式,四是将文章的观点蕴涵于画面组接之中。实战演练,熟习行文的要领

一、阅读下面这篇2013年湖南高考优秀作文,思考一下它体现了议论性散文的哪些特征。

心有猛虎,细嗅蔷薇

鸿鹄一心展翅腾飞,在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之巅、海之角;父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。

我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为?

“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰,手持刀剑,锋芒逼视,然尽管无畏如他,也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”,也依然拥有享受生活宁静安详的勇气,长叹一声“此心安处是吾乡”!

追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开。

雨果曾言:让内心住着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真正的平静不是远离车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却眼下幸福的珍贵,又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺,巨龙与心篱同样寄居在心中,彼此安然无恙,共

- 34 - 同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身,齐家,治国,平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾,而是一种循序渐进的过程,为何非要拆散彼此,而不坦然接纳呢!

享受生活之美,乐在历练之痛,猛虎与蔷薇,交相融合。

被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代,誉响全球,然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽;陆游心怀天下,悲悯苍生,时刻吟唱“此身难料,心在天山,身老沧州”,却痛苦萦心,无法自释;孟夫子虽能“红颜弃轩冕,白首入松云”,却也叹恨于一生碌碌无为,遗憾终老。此乃为何?他们无法做到像苏子般收放自如,不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香,即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平,保持最真实幸福的自我,即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香,即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。

猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿。

我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟,还是乐在平静的夫子,都一样幸福美好,真实可贵。

我愿乐享有两者,充实真正的生活。

答:

答案 ①中心论点突出而鲜明。文中三个分句“追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开”“享受生活之美,乐在历练之痛,猛虎与蔷薇,交相融合”“猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿”,紧扣中心论点展开,又独立成段,给人以强烈的视觉冲击。

②结构形散神聚。行文上采用将中心论点拆分成三个分论点的结构,分别用三个人物片段展开,行文思路清晰,美观有序。

③引用论证、事例论证、比喻论证的方法综合使用,比喻论证尤为突出,使说理形象化。 ④语言形象,有抒情色彩,尤其是大量引用古诗词,增添了文章的文学色彩。

二、阅读下面的材料,写一篇不少于800字的议论性散文。

沙滩上撒满了闪亮的贝壳,像是掉了一地的繁星。

那孩子捡起一个贝壳看看,随手就把它丢弃。她已经寻找了一个下午,始终没有找到她心目中那最美丽最稀罕的贝壳。篮子里空空的。

写作指导:“篮子里空空的”,这是材料告诉我们的结果,立意可由此展开。“捡”是一个实践过程,要完成这一过程,每个人的人生观、审美观是至关重要的。人的生活中不能没有目标,但不能将目标定得过于高远而不着边际。理想要切实,我们固然不能“捡到篮里都是菜”,但是,不断捡、比,才能鉴别优劣。任何最优美的东西,都是比较而言的。生活在幻想中是很累的。此文写作时,宜用比喻论证和类比论证,捡贝壳的过程,可以看作是人生的过程,只有一心一意,定位准确,才能有所收获。

期盼教师下水成为作文常态作文22100字

初一作文

1 期盼教师下水成为作文常态

——关于“2017深圳一模下水作文闪亮登场”的思考

邹天顺

几天前,深圳的同行朋友鲁力老师在我的微信里转发一篇链接文章,即“语文月刊公众号”重磅推出的葛福安和鲁力两位老师策划的“2017深圳一模下水作文闪亮登场”。

我先简单地浏览了一遍,发现其内容十分丰富:有两位策划人的前言和后记,有作文原题展示及专家评题,有命题人的下水作文及自评。当然,主体部分是16位中学一线教师的下水作文及名师点评,这16篇下水作文按照立意又分为顺向立意的12篇,反向立意的3篇,辩证立意的1篇。

随后,我把这些文章全部打印出来装订成册,下班后拿回家里随意选读了几篇下水作文及点评文章。我惊奇地发现,无论是年轻教师的下水作文还是名教师的点评文章,都写得非常精彩,很有参考价值。于是给了我几点思考。

首先,是深圳同行们大“大气”,其“敢为人先”之举令人振奋!

作为改革开放前沿的深圳人依然保持着创新的勇气和强劲的开拓精神,豁达、豪气,敢为天下先。当别人还在为如何引导学生按时完成作文,老师如何及时批改而发愁的时候,深圳的老师们却已在发动同行“下水”了。对此,深圳的同行们给我们起了示范和引领作用。这是深圳同行们的骄傲,也是我们语文人的福气!真要感谢葛福安和鲁力两位老师的行为举措与辛勤付出。

其次,是年轻老师们的“大胆”,其作文“下水”之举令人感动!

这些年轻老师都是语文业界的热心人,都是敢于为语文教学劈荆斩刺的开拓者。这些语文教坛上的新生力量,就是语文教育的希望!

正如鲁力老师所言:都“老师”了,拿工资了,还“下水”去作文?没有头目瞅你,没人给你发“稿费”,甚至会遭来“嫉妒恨”,有风险哩!是的,下水作文是需要勇气和才气的,当然,更需要的是胆量,因为站在岸上指手画脚容易而自己下水难啊,这也是很多有才气的老师不一定敢写下水作文的缘故。尤其像这样拿出自己的文章来让同行们“说三道四”就更不愿意了,而这十六位年轻老师敢于自己“下水”,也敢于让同行前辈在岸上“指手画脚”,多么令人感动啊!

可见,这些闪亮登场的老师们不仅有下水的勇气和胆量,而且更有被批评的胸怀和耐心!因此,敢于下水的老师们是无需瞻前顾后的。

再次,是语文名师们的“大度”,其“扶掖新秀”之举令人敬佩!

评论他人,尤其是同行的文章不容易啊!就像有的学生所言:“老师,你评论我的作文如何如何,您能够写一篇给我们看看吗?”是啊,打铁需要身板硬,评价人家的文章是需要底气的。我想这些点评老师们个个身手不凡,都有着丰富的作文经验和敏锐的作文评价眼光,只有写得好才能评得准。这些,难能可贵啊,是多少报酬也换不回来的。这些无私奉献,热心扶掖新秀的大腕们,无不令人敬佩!

我们要为敢于下水和敢于点评的同行们感到自豪与快乐,正如葛福安老师所说的那样:得作文题而写下水作文,不亦快哉!得下水作文而点评,不亦快哉!

是的,我也经常为作文“下水”,例如2016年写的高考下水作文就因为立意新奇而好评如潮,光是在我的微信公众号上的阅读量就高达300多万,留言1000多条,关注用户猛增了2万多人,此外,该文在博客上的点击量也接近2万。

2 写下水作文有苦也有乐,能够引起大家的共鸣,就很有成就感和欣慰感。勇敢地去行动,收获的肯定有快乐和感动!

我想,在深圳同行们开了这种包容和谐与快乐的“下水”先河之后,人们期盼的语文老师写下水作文就很有可能蔚然成风,成为一种时尚,成为一种犹如人们于夏天游泳舒身的常态了。

老师们都爱上了写作文,何愁教不好学生作文呢?

2017年3月1日星期三

用这三招禁手机,学生们“真的是醉了”

邹天顺

为什么让学生醉了

信息化时代,学生手机十分普及,是否禁止学生带手机近校园呢?近年来,权衡了利弊关系之后,学校采取了疏导的方法,正确引导学生使用手机,例如,严禁学生带手机进教室,在校期间可以把手机交给班主任代管,学校为学生提供了专门的手机充电房等。

但由于新校长上任,本学期一开学,学校在禁止学生带手机进校园方面加大了力度,出了一些新招,力争标本兼治,从源头上杜绝学生手机带入学校,努力创建宁静的“学生无机”学园。

不过,此招一出,给学生和少数老师带来了一些不便,引发了争议。

某校《全校学生禁用手机的规定》的主要内容除了强调学生使用手机的危害性,严禁学生带手机进校园的重要性,以及对违规者的具体惩罚措施之外。再出两招:

一是断源头。家校联手,双管齐下截断手机源头。学校统一印发《关于学生校园内禁带手机致家长的一封信》,争取家长支持,从源头上减少学生拥有手机的机会,并与学校共同加强学生的攀比心理教育。

二是禁使用。老师巡查,学生相互监督,让手机无用武之地。

三是无用处。严禁快递员进校园,取消快递收发市场。以往学校西门的图书馆后面,每到中午放学,这里就成了快递收发市场,而现在快递员不能进校园,快递市场也就烟消云散了。无法用手机,也不能网购了,手机真的无用了。

一位高三家长手记

儿子就读的学校又发来了老生常谈的手机短信。

今天,竟然连续发来了两次。学校强调,目前学生使用手机十分疯狂,严重干扰了学校正常的教育教学秩序,要求家长配合学校教育好自己的子女不要带手机到学校。我知道,学校为了禁学生手机,的确伤透了脑筋。

以往,我一见到这样的短信,看过之后我就不加思索地立即删去。因为对我而言,这样的短信似乎与我无关。

对于学生使用手机,大多数家长是持支持态度的,至少,有些家长保持默认状态,而反对者自己孩子使用手机的的确不多。这可能也是校园手机疯狂的一个主要原因。

家长给孩子配手机,其目的是方便与孩子联系。当然,大多数是孩子要求买的,也有家长主动给孩子配的。有了手机,家长与宝贝孩子联系的确方便。家长时不时关心一下住在学校的孩子,孩子也可以保持经常向父母汇报自己的学习和生活情况。

3 然而,这些也似乎与我无关。

今年,我的孩子在该校读高三,在该校生活快三年了,可我孩子却从来没有带手机到学校。因为,我孩子根本就没有手机。

“这可能吗?你难道对孩子的学习毫不关心吗?孩子也不想父母吗?”曾经有一位朋友这样质疑过我。 孩子没有手机自然不方便。高一时,孩子没有向我们提要求,只是买校内的电话卡。高二了,我就暗示要给孩子买手机了。谁知,他毫不犹豫地坚决反对,说带手机很麻烦,不方便:因为难管理,影响学习。

从此,我就再没有提给儿子买手机的事了。幸好,我家距离孩子就读的高中不远,孩子每到周末都可以回家一趟。

记得高二时,我问儿子:“你们班有手机的同学多吗?”

“应该这样问我,‘你们班没有手机的人多吗?’”儿子纠正我的问题说。

当我得知儿子班上像他这样没有手机的学生十分稀少时,我对儿子的举措十分赞赏:儿子很有意志力,有自己的主见和追求,不盲目跟风赶时髦。

为孩子使用手机而烦恼的同事们有些不理解,“为什么你的孩子竟然反对带手机。而我的孩子就吵着闹着非要给他买手机不可呢?”然而,这的确又是存在的事实。

现在看来,儿子没有手机,真好。儿子说得对,带上手机是自找麻烦,不方便,不仅保管不方便,而且还提心吊胆怕老师没收,打手机也像地下党一样,躲躲藏藏。不带手机一身轻啊。

不过,儿子读大学时,我非要给他买手机不可的,我想,到那时儿子一定会支持我,让我如愿以偿了吧。

2011年4月10日 (注,这位直到高中毕业都没有手机的同学,2015年9月于著名高校本科毕业后,直接免试进入国内另一著名高校攻读博士学位,现为博二学生。)

我的观点

我历来不支持学生在校园里使用手机。因为中学生带手机进入校园有诸多不利,概括起来就是十大弊病:

学生使用手机十大弊端

1、使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

2、学生长时间玩手机,减少了睡眠时间,会影响大脑的创造性思维,还会影响青少年的生长发育,甚至还会导致疾病发生。

3、影响学生的学习、身体健康。

4、短信聊天,手机上网,容易导致青少年自我迷失,在人格的形成发展上出现障碍。

5、助长了学生的虚荣心和攀比之风。

6、增加了父母额外的经济和心理负担。

7、手机为考试作弊提供了条件。

8、在学校丢失手机,影响校园治安。

9、手机对人有辐射,危害学生身心健康。

10、玩物丧志,弱化学生们的道德意识。

4 学生不用手机好处多

既然学生使用手机有如此多的弊病,因此,我认为学校大加力度严禁学生带手机进校园,是很有必要的。

家长不支持学生带手机,减少学生了拥有手机的机会。很多学生有手机就是因为家长的支持,说是方便联系,如果家长不支持了,学生对手机的拥有率自然会下降。

严禁学生带手机进校园,即使学生有手机也让失去了无用武之地。

严禁快递员进校园,学生无法取快递,也就不会在学校网购了,这就进一步消除了学生使用手机的机会。其实,学生也没有什么可网购的,即使有东西需要网购也可以让父母代购代取,没有必要在学校网购,耽误时间,影响学习!

作为在校学生,我的看法是不用手机好,更不要带手机进校园。正如一句流行语所言:高考大过天,手机放一边!

2017年2月20日

徐世锋:“关于“走班制”教学的思考

【编者按】高考改革方案出台后,不少专家认为“走班制”将成高中教学新趋势。那么,什么是”走班制“教学模式呢?为了让大家进一步了解,现在转载徐世峰老师的文章,欢迎大家关注!

新一轮高考改革改变“一考定终身”、考试制度变为“3+3”、引入综合素质评价以及不分文理科等措施。高考改革方案出台后,不少专家认为“走班制”将成高中教学新趋势。无论是基于学生选修课程“走班制”,还是基于分层教学的“走班制”,都将为学校各项工作带来深刻影响。

本文基于新一轮高考改革的实际背景,结合自己的思考,对分层走班制的基本概念进行梳理,进一步探讨“走班制”教学的优势,探索实施过程中存在的问题,就“走班制”教学模式作一疏浅的探讨。在此与大家分享自己的所思所想,期望我们共同寻找合理的实施方案。

一、研究背景与“走班制”的概念定位

作为一种新型的教学组织和管理形式,“走班制”是指教师和教室固定,学生在导师指导下形成自我认知,根据原有知识基础和兴趣爱好选择合适课程,与选择相同课程的不同班级或年级的学生走进同一间教室共同学习。

随着高考改革的不断深入,学生的高考将从“标配”时代进入一定程度上的“自选”时代,体现出一种更高层次的教育公平。“走班制”打破了一个班学生按照同一个课表上课的模式,课程安排从以前教学过程的“套餐”,到现在自主选择的“自助餐”,更加体现出学生在学习过程中的主体地位。教师教学也从原来的“一刀切”,变为现在的针对不同学生的分层教学,体现出层层递进、因材施教的教学原则。

二、关于走班,我们需要怎样的理性认知

(一)管理制度会面临重构

在“走班制”的模式下,以行政班为单位、以班主任为核心传统的学生管理模式正在发生变化,如何加强学生思想品德教育以及班级建设,需要学校进行深入探索。此外,“走班制”教学尤其是基于分层教学的“走班”模式,也必然会对学校的教学秩序、班级管理等产生一定影响。

5 如北师大附属实验中学在新高一年级数学、物理、化学三个学科正式推行分层“走班制”,将课程按难易程度分为P、A、R、B即专业、高级、标准、基础四个不同层次,学生可以根据自己的能力、方向自由选择相应的班级。

原来行政班级授课的特点是老师流动、学生固定,实行“走班制”后,老师一般不变,学生流动起来了,这样在管理上就会出现很多问题。“原来各班都有考勤员,在学生流动起来以后,原来记考勤的方式就要变化,如何记考勤也是一个需要解决的问题。”

“分层走班”可能会导致学校必修课程无法按照行政班“齐步走”的方式开展教学,各个教学班在教学进度上会出现快慢变化,在一定程度上会对学校的教学管理产生影响。

“分层走班”为排课带来困难。一些课程要求具有同步性,而国家规定的课时又固定,在教师人数少和个人时间精力有限的情况下,学校在排课上需要排除很多干扰因素。尽管如此,一些老师客观上也会出现课时不够的问题。”

由此可见,实施“走班制”必然会对学校原有的教学管理、班级管理与学生管理产生影响。对于学校来说,完善与走班教学相配套的管理制度,进一步规范学生和教师的行为,也显得更为迫切。

(二)师资硬件将遭遇压力

尽管“走班制”充分调动了学生学习的主动性,也会更有利于教师的专业成长。但是,一些校长也指出“走班制”不但会加大教师个人的工作量,而且还会为学校的硬件建设、师资数量等带来很大的压力。

如:十一学校亦庄实验小学正在六年级全面尝试“走班制”教学,取消行政班限制,按照数学分层、语文分类的方式,将全年级70多名学生分为A、B、C三层。据校长李振村介绍,六年级以年级部制管理为基础,实行“导师制”管理方式。每名教师担任约12名学生的学业导师,同时承担教学任务与教学班管理责任,负责对学生进行必要的生活咨询、学业指导和心理疏导。

实行“走班制”教学确实增加了老师的工作量。老师们不仅要分层备课,还要备好每一名学生,平时更要多关注学生的差异性,并针对不同层次的学生设计更加有效的教学形式。在课堂上,老师不仅要关注学科教学,而且更加关注每一位学生的成长了。

拿以上的例子来说,在实行走班教学过程中,有的老师可能既教A 班又教R 班,一旦老师在教学进度、教学内容、教学方式、教学目标上等方面把握不好分层,‘走班’很可能就会流于形式。”

因为教室容量所限,学校规定每个教学班进行人数限制,但目前不可能完全标配,由于“标配”教室根本容不下,因此就会面临两个问题,要么扩容教室,要么增加教师。“目前,学校只能‘有计划地’走班,尽可能地满足不同层次学生的需求。”

其实,要想真正实现学生自由选课,就需要学校在整合资源、优化师资方面多动脑筋,为学生能有更多的选择创造条件。

(三)课程建设能力受考验

无论是基于学生兴趣选择的走班,还是基于分层教学的走班,都进一步增强了学校课程的丰富性,同时对学校的课程建设能力也是一个不小的考验。因为,构建一个更具灵活性、多样性和选择性的课程体系,是满足个性化发展的需要,也是实施“走班制”的前提和关键。

如最早实行走班制的北京十一学校,其在课程建设方面积累了丰富的经验。北京十一学校面向全校4000多名学生,开发出了200多个课程,仅戏剧课程就达到18个。当然,其教师的素养和层次是大多数学校无法达到的,但是其教育理念和具体的做法仍不失有很好的借鉴意义。

6 在推行“走班制”之前,很多学校首先会依据学校学生情况、各个学科的教学大纲、课程标准等,对国家课程进行了校本化分层设计,使教材更具针对性,更适合学校的学情。编写教材过程是教师对知识、课标等进行梳理的过程,进一步加深了对教材的理解。而在课堂教学的实施过程中,教师又会根据学生的反馈对教材进行二次改进,因此学校的校本教材每年都要重新调整、印刷一次。

新高考改革方案出台以后,“走班制”将成为学校教学的一个大趋势,课程设置的自主权将直接对“走班”范围产生影响。随着“选课走班制”的推进,课程建设能力将成为学校际之间拉开距离的关键因素,因此,学校必须具备较高的课程建设能力,这其实是教师综合实力的较量。

(四)师生评价机制须创新

既然“走班制”的实施,使学校在课程、教学和管理等方面都发生重大变化,而建立实施与课程、教学调整相符合的评价方式和制度,则是推进学校教育教学质量稳步前进的重要保障。

从对学生的评价方式来看,很多实行“走班制”的学校都进行了有效探索。如上面提到的北师大附属实验中学在坚持过程性和终结性评价的基础上,也在积极探索“分层走班”之后的评价方式,如目前学校对P班学生使用单独的试卷进行考核,而A 、R 、B 班的学生则共用一张试卷,在这张3个班级共用的试卷上,卷面分数采取“100+50”的构成形式,前100分试题是所有学生必做的模块部分,后边50分试题A 班学生必做,R 班学生选做,B 班学生可以不做。

很多在小学阶段开展走班的学校,各学科都制定了相对全面的学生评价方案,如语文学科除了课程标准要求的5大板块之外,又加进了听读考查项目,平时开设听读课程,在考试环节,也专门加进了听力测试内容,来强化母语文化的教育。

在管理和评价学生方面,有专家建议引入学分制,打破学年与年级制,为学生个性充分发展提供空间。在具体操作上,将学生日常考勤、课堂表现、作业完成情况、日常学段检测成绩作为过程性评价,与终结性考试共同构成学科成绩,用于学分认定。

实行“选课走班”后,教师的任务和工作量增加了,有些学校不再设班主任,教师的职能范围也发生了变化,这也意味着教师的评价方式也要改变。

三、“走班制”典型案例赏析

1、分层,分出技术,留住情感

案例一:浙江省温岭中学

分层标准不以成绩而是按照学习特点将学生分为两种类型:依赖老师型和自主学习型

浙江省温岭中学现在是分科和分类走班,分层走班还未开始,为什么不急于分层走班?陈才锜告诉记者:“通过民意调查,学生500人希望分层,400人不愿意分层。我们想不要一次给学生和老师的变量太多,七选三先理清,如排课、教学、管理等,所以我们希望学生先确定科目,再认可这样的走班,待习惯了老师的教学方式后,再开始分层。”

虽未分层走班,但陈才锜却有着清晰的思路:先分类走班后分层走班,根据每一类学生进行分层教学,语数外三门课在未来将分成AB 两个层次。不以成绩作为分层标准,而是按照学习特点创新地将学生分为两种类型:一种是依赖老师型,第二种是自主学习型,这样分层避免了给学生贴标签的嫌疑。

“大部分学校在做分层走班时都会面临一个问题,学生都愿意到成绩好的班级去,成绩差的班级的学生心里就会有一种压抑感。家长也会有意见,凭什么我的小孩是B 班,老师同样会有意见,我如何把握两层次的难度和课时?

7 根据陈才锜设想的以学生学习特点来分层的话,每门学科开课的课时也不一样了,比如依赖于老师型的班级,语文开四节课,依赖于自学型的班级,开三节课,给这类型的学生少掉一节,同理,数学、英语学科也一样。但学校会给出一个限制,学生三门课不能超出总课时。比如学生王静,在语文、数学、英语三门学科中周总节数为11节,她只能选择两门每周4节一门每周3节的课。

要点总结:这种分层办法避开了按成绩分班的问题,避免了教师难以掌握教学内容的深浅度。我看了好几个分层教学做得比较好的学校,都存在这么一个问题,老师既上快班又上慢班,不知道怎么把握教学的难易度?有的学校怎么做呢?慢班少两个例题,到快班就加两个例题,实际上也不是根据学生的学习特点来的,而是根据学生现有学习程度来分的,所以我们希望能够通过根据学生学习特点的方式来进行分层,从单一的分类走班再到混合的分层和分类走班,这样教学秩序会很正常。”

2、打破以成绩分层的“魔咒”,允许学生自由选层、分类

案例二:上海市大同中学

上海市大同中学将必修课分层分类、打破以成绩分层的“魔咒”,允许学生自由选层、选类。

大同中学在语文和英语等主学科上也设置了选修模块。以语文为例,所有的学生都应该学习,但不必是所有的学生都要学一样的语文。在大同中学,高一下学期至高二下学期里,除了所有学生都必修的语文基础型课程需要按班级授课之外,实现“走班”的语文拓展型课程被分为8大选修模块:基础阅读、小说阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、现代诗歌阅读、时文阅读、写作指导、名著导读等。

要点总结:学生可以按照自己的兴趣在不同的学段中选择不同的模块组合,每个学生限定选修4个模块、自主选修2个模块,其中“基础阅读”建议为语文学习基础薄弱的同学选择学习,不参加的同学可不选修。

对于“走班制”来说,学生可以在多层次的,并且适合自己发展需要、兴趣爱好、接受水平、步调节奏的课程中进行选择,走班才算是真正地“走起来”。

3、流动管理打消家长顾虑

案例三:上海市浦东复旦附中分校

上海浦东复旦附中分校如今有高二学生75名,高一学生120名。这些学生正常分班是5个班,但实施走班后,出现了38个不同的常规学科教学班。

为何班级数会多了6倍?原因在于学校不仅全员走班,而且根据学生基础和能力的不同,在数学、物理、化学、英语四门学科实施了分层教学,每门学科分为A 、B 、C 三层。

A 班一般为年级前50%左右的学生,每班人数一般不超过36人;C 班为年级后25%以内的学生,通常人数在20人左右甚至更少;其余学生为B 班。其他学科依据分层学科的班级结构配合实施,比如地理、历史的分班跟着物理走等。

确定学科后,如何给学生分层呢?学校的做法是:新生入学后先采用行政班级教学,半学期后再依据学生期中考成绩、平时课堂表现和作业完成情况,由实施分层教学的四门学科教师给出分层建议。

学校相关负责人解释,入学即分层的不足之处在于:一是新生入学就分层走班,降低了学生之间的熟悉度;二是学校中考录取分数普遍较高,区分度小,很难作为学生分层的依据。

此外还有很重要的一点是,对于分层,高一新生和家长难免会产生“快班”“慢班”的想法,而且习惯只以中考成绩衡量学习水平,如果中考分数较高的学生未进入自己认定的高水平班级,容易产生不良情绪。

8 分层不仅是技术问题,更是情感问题。

要点总结:为了消除家长的顾虑,除了多次与家长沟通“尊重差异和运用差异”的观念之外,学校的四个分层科目采用流动管理,要求授课教师尽量采用同样的教学进度和考核难度,但教学难度和作业布置可以有所区别,而且每学期学生可以根据自己的学习情况提出一次班级变动申请。

4、让学生自己选择课程不那么容易,但也是可以做到的。

案例四:浙江省温岭中学

走班前预留试错、反悔、重新填志愿三次选科调整机会

在新高考改革政策出台几年前,温岭中学就开始尝试必修课选修化走班、大班小班化全员导师制、一年五学程制,以及建立充分满足学生个性化选择的特色校本课程。从这个意义上来讲,校长陈才锜和温岭中学,无疑是新高考改革的探路者和风向标。

为充分满足理性选择的需求,温岭中学在学生真正走班之前,预留了试错、反悔、重新填志愿三次选科调整机会。

要点总结:第一次选科在第二学程之后,让学生填写意向表,目的是大致了解学生的选择意向;第二次在第三学程开始暑期结束后的第一周;第三次在第三学程结束确定选考科目,通过学程考试,学生会选择自己最好的三门课作为高考科目。第四次进行微调和正式确定,一小部分学生对一些学科了解不深的可以有一次再调换的机会。这次选科要求学生和家长签字,最终将科目定下来。“为既尊重学生选择,又兼顾学校师资和时空的限制,我们让学生给学校提供第一志愿和第二志愿两种选择,若只有一个选择则不要递交第二志愿,这也是一种尊重,由小班导师来指导和协调。”

5、管理:资源利用与方式创新

案例六:浙江省温岭中学

建立数学模型来设计排课程序

新高考方案实行以来,温岭中学的教师和管理层的工作十分紧张,有的老师已经开始跨年级上课了。走班制给学校的教学秩序、班级管理也带来新的挑战:单单排课就是一道技术难题。排课需要考虑很多复杂的因素,按照老办法用电脑排课基本瘫痪,找不到一款将选科、编班、排课三项功能合为一体的软件,只能人工编排,甚至要请大学教授来帮助建立数学模型来设计程序。

陈才锜亲自参与了整个排课过程。“我们首先使用计算机进行排课,把数学模型建立起来后,再根据选科组合一步一步往下推,提出语、数、外先排,把选课人数作为班级进行统一编号,编号竖直(一天的8节课排成一纵行)尽量数字一样(即尽量在同一个班级上课),横向(5天的某同一节课排成一横行)不能重复(即同一节课学生只能在一个班级上课),这些都要在手动编班排课时不停地调整。

比如理化技、政地技、史地技这三种组合有15个人是选通用技术的,我们马上就把这15人组成一教学班调到晚上上课。那剩下只有两门学科就好排了,再比如政史技组合的,我们只需考虑政史这两门课进行排课,这样就能很顺利地排下去了。我参与排课是想看看7选3的35种组合的课表能否排得出来,以满足所有学生的需要,发现一些问题便于决策。”

目前,温岭中学在每个教学班门口还放置了一个4层的书架,每层相应的位置贴上学科标签,学生将相应的作业放置在书架上。同时要求学生每人准备一个书包,像大学上课一样,把书随身携带。后续学校将给每个学生准备一个书柜,用于放置教科书和学习用具。

9 对于考勤,基于温岭中学人数多,学生自律性相对比较高的现实情况,陈才锜决定换一种思维管理考勤,从反面去做,将考勤制度建立在所有人都遵守纪律的前提下推行,这样学校统计起来就更简单:把学生的座位定下来,比如A 同学有行政班的座位,还有教学班的座位,哪一个位置缺了,老师就知道哪一个同学没到,通过短信平台通知班主任。

6、“导师制”学业辅导,“信箱式”收发作业

案例七:浙江省台州一中

针对学生与老师的交流问题,浙江省台州一中的解决方法是通过辅导管理,充分利用夜自修走班和作业辅导课,加大学生与任课老师之间的交流机会。“夜自修时,要求学科老师要有大学科意识,只要是该学科的老师,学生都可以提问。再者,每天的第九节课是作业整理课,学校也要求老师进行下班辅导。”胡君磊说。

同时,台州一中对于作业的管理,实行信箱式收发作业。在行政班和教学班各设一个课代表,由行政班课代表收齐作业,按不同老师分发到各老师的信箱中,上该节课时,由教学班课代表发到学生手中。

7、班主任和导师双轨制管理

案例八:上海市浦东复旦附中分校

走班后,教师授课的学生群体多变,班级结构趋向松散,这给学生管理带来巨大挑战——教师“找不到学生”“抓不住学生”。为此,浦东复旦附中分校实施了班主任和导师的双轨制管理。

为便于日常管理,学校在行政体制上编制了7个班级,设置班主任,职责是组织相关主题教育和集体活动;而导师一人负责8~12名学生,按照学生寝室划分管理区间,主要职责是与学生“点对点”地进行学业指导、升学指导、生活辅导、家校联系。

学校目前有18位导师,他们利用每两周一次的导师课,以及每两周一次在学生宿舍值晚班的时间,与学生进行深入交流。

罗芸芸谈到,她的导师课主要采用研究项目的形式,每次提出一个有社会性的讨论话题,大家围坐在一起开展“头脑风暴”,“这对培养他们的探索精神、发散性思维和辩证性思考力很有好处”。

理想状态下,导师和班主任应该由完全不同的教师担任,但目前学校部分教师同时担任了两个角色,原因是师资的不足——全职教师只有25人,而且多是刚毕业的大学生,平均年龄不到30岁。

走班制对资源的需求非常大。副校长虞晓贞认为,目前大多数学校依据现有的资源状况,只能局部走班,如果要全员走班,则在空间资源和教师资源两者中至少有一种资源是非常充沛的。

浦东复旦附中分校能做到全员走班,很重要的一个条件是教室资源的充足,其实学校的师资是不足的,在编制有限的情况下,目前用外聘教师来解决问题,所以学校现有兼职教师15人,占了全体教师的近1/3。

四、结语与建议

“走班制”教学给予了学生极大的自主选择的权利和自由空间,也对教师的教学和学校的管理提出了更高的要求。课程设计应更具灵活性、多样性和选择性,应进一步尊重学生,因材施教,管理机制上应真正确保学生的自主性、积极性,加强对学生选课和生活的指导。

“走班制”作为一种“新型的”更有效的学习组织方式倍受人们推崇,成为高考改革下的一种大势所趋。越是在这个时候,越需要我们相互交流,更需要我们能够冷静、理智地认识“走班”,理解“走班”背后的教育理念和教学策略的变化,既需要创新思维,同时也需要在积极探索的过程中总结经验,吸取教

10 训,稳健推行,让“走班”成为提升学校软实力的抓手,让师生真正享受到“走班”带来的实惠,让“走班”成为大教育实践的新常态。

操场上的读书推介会

邹天顺

2月13日,一个阳光灿烂的日子。下午3:20,阳光稍稍西斜。但流泻在大大足球场上还是有些火辣,朗照在同学们的身上和脸蛋上更是暖和和的。

几乎是一瞬间,来到操场上的48个同学就坐在草坪上,围成了一个大大的圆圈。

作为主持人,高二(27)班语文课代表,黄咏欣同学首先拉开了这次活动的序幕。

她简短的开场白既说明了这次活动的目的,又让大家明白了这次活动的操作规则和意义。言简意赅,又意味深长!

主持人的话音一落,第一个闪亮登场的是高个子廖显荣同学。一本名为《三体》的书被他演绎得酣畅淋漓。同学们回报给他的掌声也此起彼伏!

不甘落后的袁豪同学,今天迟了一步登场。他给大家分享的书,其名为《狼图腾》,本来就充满“杀气”的书名,其内容更是被他说得更是神乎其神了!

欧铭坚同学不愧是《全职高手》的说书者。他对书中的内容很熟悉,讲起来有条不紊地。他获得掌声似乎更多一些!

刚刚进入(27)的新同学黄康明同学,活动报名非常积极,说起来当然也不赖啊!《人性的弱点》这本书,给了更为坚强的意志了哦!

最令人瞩目的是梁招娣同学了,她不仅仅是这次活动唯一的女生,也是大家期盼着早早亮相的高手。然而,这次出场真不闪亮,几乎是又抱琵琶半遮面啊! 不过,她很谦虚,就像她选择的书名一样,其实《我们都一样》啊!

他是最后一个出场的,也是刚刚进入(27)班的新同学周炜,他完全可以不登场的,但袁豪同学在前面讲了《狼图腾》中过于狼的故事,当然少不了他的《龙族》,因为,作为龙的传人,龙,似乎更值得称道啊!

最后一个登场作总结的是班主任黄雪媚老师。

本来,黄老师和同学们都异口同声地要推我出来做总结性讲话的。但我想,作为语文老师,我今天是幕后者和旁观者,就不用说了吧,因为下课铃已经响了很久了。语文课上,我争取再作点评!

其实,我还是很喜欢这场读书推介会的,因为它不仅仅同学们的读书经验交流,尤其让我看到了同学们在语文课上难以表现出来的精彩。

2017年2月13日

作为主持人,高二(27)班语文课代表,黄咏欣同学首先拉开了这次活动的序幕。

她简短的开场白既说明了这次活动的目的,又让大家明白了这次活动的操作规则和意义。言简意赅,又意味深长!

11 主持人的话音一落,第一个闪亮登场的是高个子廖显荣同学。一本名为《三体》的书被他演绎得酣畅淋漓。同学们回报给他的掌声也此起彼伏!

主持人黄咏欣同学在主持推介会

不甘落后的袁豪同学,今天迟了一步登场。他给大家分享的书,其名为《狼图腾》,本来就充满“杀气”的书名,其内容更是被他说得更是神乎其神了!

欧铭坚同学不愧是《全职高手》的说书者。他对书中的内容很熟悉,讲起来有条不紊地。他获得掌声似乎更多一些!

刚刚进入(27)的新同学黄康明同学,活动报名非常积极,说起来当然也不赖啊!《人性的弱点》这本书,给了更为坚强的意志了哦!

最令人瞩目的是梁招娣同学了,她不仅仅是这次活动唯一的女生,也是大家期盼着早早亮相的高手。然而,这次出场真不闪亮,几乎是又抱琵琶半遮面啊! 不过,她很谦虚,就像她选择的书名一样,其实《我们都一样》啊!

他是最后一个出场的,也是刚刚进入(27)班的新同学周炜,他完全可以不登场的,但袁豪同学在前面讲了《狼图腾》中过于狼的故事,当然少不了他的《龙族》,因为,作为龙的传人,龙,似乎更值得称道啊!

最后一个登场作总结的是班主任黄雪媚老师。

本来,黄老师和同学们都异口同声地要推我出来做总结性讲话的。但我想,作为语文老师,我今天是幕后者和旁观者,就不用说了吧,因为下课铃已经响了很久了。语文课上,我争取再作点评!

其实,我还是很喜欢这场读书推介会的,因为它不仅仅同学们的读书经验交流,尤其让我看到了同学们在语文课上难以表现出来的精彩。

为什么要叫停郦波、康震等人的“中华诗词大会”评委资格?

邹天顺

1、观察背景

《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《中国谜语大会》之后,由科教频道自主研发的一档大型演播室文化益智节目。《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。

12 《中国诗词大会》邀请康震、王立群、蒙曼与郦波四位文化专家担任嘉宾,由董卿主持。《中国诗词大会》已于2017年1月29日开播,2月7日收官。

最近,一些网友对以上嘉宾提出了不少批评意见。一些学者甚至致信国家广电总局领导,提出了不少建议,例如,他们认为“中华诗词大会”的名称不准确,郦波、康震等人不适合做嘉宾或评委等。

请问,您赞同他们的看法吗?你的看法怎么样呢?

2、观察动向

国家广电总局、中央电视台聂辰席局长并其他领导:

我们是一群当代诗词爱好者和写作者,现就目前有关诗词的电视节目提点意见和建议。

近年来,随着传统文化的回暖,各电视台先后推出了一些带有娱乐性和竞技性的诗词节目,如央视的“中国诗词大会”和河北卫视的“中华好诗词”等。这些节目对于传播中华传统文化,普及公众的诗词知识,激发公众的诗词兴趣,起到了良好的效果。节目较高的收视率,既反映了诗词这一优秀传统文化的深厚群众基础,同时也与广大电视人的精心策划、辛勤付出密不可分。作为当代的诗词爱好者和写作者,我们对这类节目总体上是持支持、赞赏态度的。同时节目也有一些不尽人意的地方,现仅就节目中的评委问题,表达我们的意见和建议。

我们认为,这些节目邀请的评委(或称点评嘉宾)十分的不专业。他们或许是大学中文系的教授,甚至就是古代文学的教授,但他们绝对不是诗人,他们不懂诗词写作最基本的规范。我们的节目虽然只是背诗而不是作诗,但评委在点评时仍然可能涉及格律、声韵、对仗等诗词写作的基础知识。事实证明,如果没有长期诗词写作的经验,没有对诗词字音的高度语感,极容易发生错误,贻笑大方。如爱国诗人陆游的名句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的“忘”字,就应该读平声而不是去声。“中华好诗词”的杨雨教授因不懂对仗,将辛弃疾的词“燕兵夜娖银胡? ,汉箭朝飞金仆姑”的“朝”字误读成ch áo ,已然是一个不应该的错误。而“中国诗词大会”的郦波教授和康震教授,则暴露了更大更严重的问题。郦、康两位都在节目现场作了一首“诗”,郦波集苏轼诗词的集句“人间有味是清欢,照水红蕖细细香。长恨此身非吾有,此心安处是吾乡。”和康震的自作诗“大江东去流日月,古韵新妍竟芳菲。雄鸡高歌天地广,一代风流唱春晖。”都是完全未入流的作品,网络上随便找一位三流诗词写手,都比他们写得好。关于这两首诗的详细问题,网上已有很多评论,在此就不赘述了。我们想说的是,诗词的写作规范是有客观标准的,是硬碰硬的东西,不是“文人相轻”、“欣赏角度不同”等借口就能搪塞得过去的。我们认为,现在康震、郦波、杨雨等评委已经造成了很不好的影响,这些影响至少包括:

一 亵渎了中华诗词。康、郦等人的狗尾续貂,与节目中那些不朽诗篇显得极其不协调,犹如饭中的沙子。

二 使评委整体蒙羞,由于康、郦等人的不自重,不自明,即使有个别具备诗词写作能力的评委,也会受到声誉上的牵连。

三 使大学教授这个群体的声誉受损,因为他们几乎都有大学中文系教授的头衔,而在公众的心目中,大学教授是专业性和权威性的代表。

四 使节目组和节目本身的良好声誉受损,让电视台和广大电视人的辛勤劳动以及节目本应达到的更大高度打了折扣;

五 误导公众,误人子弟,由于节目受众的广泛性和评委的“权威性”,一些人可能以他们的“作品”为学习样本;

13 六 拉低和扭曲了当代诗词在公众中的评价,公众可能会认为康、郦代表了当代诗词的水平,从而淹没了那些真正优秀的诗人和作品。

为此我们提出如下建议:

适当调整各个电视诗词节目的评委团队,邀请具备诗词创作功底的学者或诗人担任评委;节目录制后,邀请诗词创作界的权威人士严格把关,有错误或较大争议的内容坚决不播出;在适当时机将“中国诗词大会”升级为当代诗词作品的电视大赛。

为了节目的声誉,为了中华诗词的未来,为了电视机前的亿万双眼睛,请广电总局和中央电视台的各位领导慎重考虑以上意见和建议。

最后,祝各电视台的电视诗词节目越办越好。

签名(以时间先后为序):

徐晋如(广东深圳,学者、诗人,《大学诗词写作教程》作者)

眭 谦(北京,清华大学研究员,诗人)

裴 涛(湖北武汉,诗人,诗评家,《网络诗坛点将录》作者)

曾少立(江西赣州,《诗词家》编委)

蔡国强(浙江杭州,网名“偶是老道”,学者)

曾 峥(湖北武汉,网名“独孤食肉兽”)

杨新跃(网名“昨夜”,湖南省湘乡市第二中学教师)

郑雪漪(湖北麻城 ,网名“眠月楼”)

(汉诗网,原题目是《请外行评委离开电视诗词节目:致广电总局及央视领导的一封公开信》)

3、观察结论

针对以上公开信的内容以及建议,我的看法是:

首先,“中华诗词大会”这个名称的确不太准确,容易产生歧义。不如《中国汉字听写大会》的提法准确,因此有必要修改为《中国古诗词背诵大会》。

其次,关于郦波、康震等人是否适合做嘉宾或评委问题。郦波、康震等人,是大学中文系教授,知识渊博,谈吐清晰,有学者气度。但在点评过程中出现一些瑕疵也无可厚非。但对于这样严肃的知识问题,最好不要忽悠,要加强专业知识的学习,不断提升学识素养。否则难免会造成一些不良影响。当然,在“中华诗词大会”上,观众们最想看到的嘉宾是古诗词功底深厚,既有扎实的古诗词专业学养,又有丰富的古诗词创作经历。因为,今天的观众素质已今非昔比了。看来,要当好嘉宾不容易啊!

2017年2月12日星期日

附有关不同意见的文章:

14 “中国诗词大会”的伪专家评委又丢人现眼了

2017年2月9日 19:13

发布者:@北京李子的微博

中国诗词大会是央视的一档黄金节目,收视率很高,对诗词的普及起到了很好的正面效果。但是它请的评委康震、郦波之流,却是完全不会写诗词的外行。本来嘛,一个背诗节目,评委不会写诗也问题不大,答案都是固定的,点评的时候随便呼悠几句也就齐活了。可是这帮人硬要装逼,郦波玩“集句”,康震作“诗”,也不知是节目组要他们干的,还是他们自己想显摆。结果好了,这一装逼装出问题来了。其实,现在的很多有关诗词的活动,评委几乎都是十足的诗词外行,这样下去,丢人现丑是迟早的事。下面是苏无名的批评文章,除了几个小问题还可商榷外,其他都击中了要害。

关于郦波“集句”的几个可商榷的小问题是:

1、撞韵的概念,一般是指格律诗仄声的白脚句尾字的韵母与平声的韵脚字的韵母相同,而不是指两韵的读音相同。两韵的读音相同虽然也是瑕疵,但要求不严苛的话,倒也不算大病。

2、格律诗也不是绝对不能重字,主要的问题在于,郦氏" 集句" 两个“是”、两个“吾”在句子的同一位置,这种重字对短短的一首七言律绝来说,无疑是大病。

当然,最大的毛病是首句的“欢”字。即使按新韵,此字也是出韵。格律诗首句若不押韵,必以仄声结尾,这是铁律。

附:苏无名文章

15 @苏子聊斋

【关于“集句” ,给诗词大会挑个错...... 】(修订版)

诗词大会其实应该叫“背诗大会”。我看了两期,基本上没有脱离高考划出来的诗词的范畴。不能说没用,至少以一身传统文化的行头,引发了群众的观赏欲,提高了收视率。

一直很担心不懂诗词的郦波和蒙曼会出漏子,因为他俩主要依赖于文学常识和一点俏皮话来做评委。当然,王立群先生也好不到哪儿去,他的主攻专业在史不在诗。康震先生不熟悉,从资料来看,偏重于研究。

现在古典文学最大的弊病,在于研究者对于创作极度外行,主要是研究诗词文化、很多更是研究“对文化的研究”。

比如研究李白杜甫,大多是研究前人怎么研究李白杜甫,研究李白杜甫哪年生哪年死哪年在哪里写了哪首诗,研究李白杜甫的朋友是哪些人做了哪些事,研究现在哪些学者怎么研究李白杜甫的,研究李白杜甫的研究者分了哪些派别出了哪些著作都有什么特点等等。

一口口剩饭吃下去,距离李白杜甫的诗本身越来越远。

你见过大厨出书,讲烹饪头头是道,但不会做菜吗?

各大高校的古典文学尤其是诗学,基本上都面临这样的问题。

不出所料,郦波一时兴起(估计也是准备了很久,毕竟从他微博来看,他弄清楚平仄关系至少用了两年),做了一个苏轼的集句。

做做评委可以,千万不要出手,否则就露馅了。

他的集句是这样的:

人间有味是清欢,

照水红蕖细细香。

长恨此身非吾有,

此心安处是吾乡。

集句,是诗词文化中的一门技艺。本意是将不同人的诗词作品里的句子,按照严格的格律规则,重新组合,形成一首新的作品。

这种技法对使用者要求极高。有些集句,因为失去了上下文的连贯而失去了灵魂;但对于高手而言,巧妙的安排,赋予了新意,能够巧夺造化之工。

挑个错,问题有哪些:

1、自有格律以来,古往今来的绝句,第一句不是仄声字结尾,都是要押韵的。能从数以百万千万计的绝句里找出来一首第一句不押韵的吗?找不到的(整首诗压仄韵的除外)。作为诗词大会的评委,这样的常识没有,令人遗憾。这个常识,相当于最高司令问:太阳都会出现在白天吗?郦波答:有一天不是。

2、二十八个字,除了必须重复的,比如“细细香”,还出现了两个“是”,两个“吾”,两个“此”。哪个诗人词人这么干过?除非是特别有意为之。诗词是一门讲究凝炼的艺术。

3、平仄还是出了问题。“长恨此身非吾有”的平仄不对。因为是苏轼的原作,一查就知道,原文是“长恨此身非我有”。吾字是平声,我字是仄声。苏轼的平仄没错,郦波搞错了。

4、四句话,欢字没押韵。押韵的两个字,一个字是“香”,一个字是“乡”。郦波挑出苏轼两首诗里的这两句来押韵,苏轼的棺材板都压不住了。这叫撞韵。就跟我们撞衫一样,女士都不喜欢。诗人也不

16 喜欢撞韵。两个读音一摸一样,没有变化,极其死板。

5、这首诗所集的四句,没有关联性。尤其是第二句,在整首诗里完全不知所云。当然,这属于意思连贯的范畴。虽然也很基础,但对于郦波而言,显然难度大了一点,也就不苛求了。

作者也有一首集句,写于一位官员失势后:有人高兴,有人悲哀。山雨欲来,群情不定。用当事人的视角,一定是悔不当初。

几家欢乐几家愁,(宋 无名氏)

山雨欲来风满楼。(唐 许浑)

说尽心中无限事,(唐 白居易)

悔教夫婿觅封侯。(唐 王昌龄)

“几家欢乐几家愁”,出自宋末、元初一首无名氏的诗。原文是:“月子弯弯照九州,几家欢乐几家愁。”说的是乱世之际,漂泊离乱的痛苦。

“山雨欲来风满楼”,出自唐代诗人许浑《咸阳城晚眺》。原文是:“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。”用风雨比喻将要到来的大事件,压抑、沉寂,足以动摇人心。

“说尽心中无限事”,出自白居易著名的《琵琶行》,用琴声将心中的惆怅遗憾低诉。

“悔教夫婿觅封侯”,出自王昌龄“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”诗名《闺怨》,写春风浩荡里登楼远眺的女子,看不到归人,看到了道边的杨柳,由此勾起情思:柳树又绿,情人未归,时光流逝,青春易逝。相比之下,为功名利禄而远行的夫婿,辜负了春光也辜负了自己。

看着镜头里郦波教授一脸乐呵呵的样子,真让人感觉国学式微了„„复兴传统文化,先得让传道授业解惑的人更专业一点。

刚刚看到康震教授在诗词大会落幕时,所作的七绝:

大江东去流日月,

古韵新妍竟芳菲。

雄鸡高歌天地广,

一代风流唱春晖。

在高大上的央视舞台,面对众多的诗词爱好者与观众,作为北京师范大学教授、博士生导师,文学院党总支副书记、副院长,俨然是诗词权威的康震,露了败笔。

这首绝句平仄有误,粘对有失,语句不通,诗味全无。与他之前在屏幕上朗诵点评的优美诗词相比,真是天壤之别。

可能会有朋友觉得我干嘛要来揪些小的细节。我怕我不说话,会让人觉得,诗词本就该是他们口里的样子„„

“最美教师”有哪三美?

——在2017年清远市清新区教育局“最美教师 最美少年”迎春慰问座谈会上的发言

今天下午,区教育局在区第三小学会议室召开了“最美教师 最美少年”2017年迎春慰问座谈会。作为在2016年荣获清新区首届“最美教师”荣殊的我,有幸出席了这次座谈会。

在祥和愉快的环境中,教师、少年及其家长代表畅所欲言。有的老师谈了自己荣获“最美教师”的感受以及今后的工作中力争“更美”的愿望。有的教师谈了自己对”最美教师“的认识、理解以及不断自我完善的努力方向。

17 本不想在这次座谈会上说什么的我,由于潘副局长点名要我说几句,我只好谈了作为一名“最美教师”应该做的三件事。一是做到师德美,以身作则做楷模;二是做到行为美,为人师表做表率;三是做到业绩美,教书育人为人师。

我,就是一个这样的女孩

曹向佳 清新区第一中学高一(14)班 指导老师 邹天顺

(本文发表于2016年01月30日《 清远日报》)

十六年前的一个五谷丰登的秋天,我出生在湘南的一个小县城里。那一天是1999年10月2日。据我妈妈说,她是在10月1号凌晨时生下我的,差点就是国庆佳节的孩子了。有一天我问爸爸我名字的由来,爸爸若有所思的告诉我我名字中的‘向佳’跟‘想家’谐音,意思是我不论走到哪里,身在何处,时刻都能想家,挂念着家里的亲人。此后,我感觉我这个名字的意义对别人来说是普通而朴实的,可对于我来说却是温暖的,里面承载着浓浓的亲情,也包含着身在他乡却想见亲人的那种如炊烟般的哀愁和渴望。

“你嘴角这里怎么有个疤?怎么弄到的?”这句话是和朋友相处时经常会问到的问题。每次我都是对他们笑笑就过去了,因为这个疤,我留下了不小的阴影。后来,朋友们也都很识趣,尽量回避这个话题。不过我却是刻骨铭心,大概是在我三、四岁左右吧,我和小伙伴一人骑着一辆小小的自行车,玩得不亦乐乎。胆大爱冒险的我觉得在平地这样骑也太无聊了,为了追求刺激,我就带着她来到了一个斜坡。我两脚猛地一踩,我和车如同离弦的箭一样往前冲去,我感觉我整个人都要飞起来了。这时,前方突然出现了一道铁门,我猛然惊觉启动脚刹,可是一切都来不及了,就这样连车带人撞到了铁门上。

我五岁多上幼儿园的时候,捣过不少乱,也特别爱哭。跟同学们玩的时候,有一个男孩碰到我了,便会哇哇大哭,平常因为一些鸡毛蒜皮的小事也会哭个不停。相反,我也特别爱笑。和父母出去玩的时候见到一些陌生的叔叔阿姨,只要他们看着我,我便会冲着他们笑。有的时候还会做鬼脸逗叔叔阿姨们开心,所以我特别讨人喜欢。稍微大点到上小学了,有次去同学家玩,正玩得开心,突然迎头飞过来一个玩具,正好砸在了额头上。额头马上流出了温热的液体。一开始以为是汗,用手一抹才知道流血了,看着手上鲜红的血,我楞在那一动不动。朋友吓得不轻,马上找来创可贴帮我贴好,口里连连说对不起对不起,我不是故意的。看着朋友这样的举动,我不但不生气,反而呆呆的笑着。朋友们都怀疑我是不是脑子被砸出问题来了哩。

十多年后,小时候弄到的疤印形成了一个歪的“十”字形。为此有人笑我是‘恶魔的孩子’,我一点也不在意。因为那一次刻骨铭心的经历,我变得越来越坚强,面对什么挫折,我都是一笑了之。

我,就是一个这样的女孩!

【点评】不是每个人都愿意展示自己的伤疤, 也不是每个人都愿意回忆自己的伤痛经历, 作者如此坦诚, 将两次特别深刻的受伤经历生动再现, 我想一是作者已经释怀, 一是作者希望以文字的方式记录自己最真实的成长历程吧。

文章在开头介绍了自己的名字由来, 紧接着就是关于“十”字形伤疤的童年顽皮事情的回忆, 从名字诠释到童年经历, 中间应有相应的过渡文字, 遗憾文中有所缺失。此外, 童年之后, 因为疤痕带来所谓“恶魔的孩子”的诋毁颇为触目惊心, 也让人有些错愕。种种诋毁和伤害中想必有更为值得抒写的细节和事件, 如果有些三言两语的交代, 文章在情理上会更顺畅。

当然, 作者在从容的文字中已经将那个懵懂的调皮的能哭还能笑的性情女孩尽然展现, 同时显示的还有

18 作者的自信, 这一点在标题中也能看到。相信作者内心是清楚的, 这个世界, 恶魔是没有眼泪更没有笑容的, 有的不过是对世间的恨, 只有天使才知人间苦乐, 才懂慈悲之爱。祝福作者, 祝福天使的孩子继续想哭就哭, 想笑就笑。

我向往这样的生活

罗彦 清远市清新区第一中学 指导老师:邹天顺

(本文发表于2015年12月05日《清远日报》)

时至今日, 我所居住的城市越来越繁华喧闹, 大街上车水马龙。人们的生活也变得五彩缤纷, 工业化、商业化气息越来越浓。然而, 这日益现代化的生活, 并非是我所向往的。

我向往这样的生活:那里没有工厂的浓烟, 没有闹市的灯光, 没有浑浊的河水, 没有灰蒙蒙的天空, 有的只是袅袅的炊烟, 湛蓝的长空, 清澈的溪流和鸟语花香的园子。早晨, 打开窗门, 一缕缕阳光抚摸着我的脸颊, 暖暖的;清新的空气扑面而来, 鲜鲜的。我情不自禁地深呼吸着, 享受这一天美好的开端。我向往这样的生活:小区里不是电梯高楼, 不是门外有门, 不是锁上加锁, 更不是“老死不相往来”, 邻里相处视如陌路的冷漠。我向往的是邻里和睦相处, 彼此坦诚相待。大家生活在一个大院里, 你老家是哪里人, 我家有几口人, 大家都很熟悉, 每家每户的孩子在一起玩, 看蚂蚁, 捕蜻蜓, 捉迷藏, 情同兄弟姐妹, 蹦蹦跳跳, 打打闹闹, 不亦乐乎。出去旅游几天, 不用担心开得茂盛的花儿没人浇水而干枯, 更不必担心来个小偷把家翻个底朝天。

我向往这样的生活:人们不必锦衣玉食, 不必荣华富贵。苏轼说:“宁可食无鱼, 不可居无竹。”我也喜欢竹子, 房前屋后种上几丛, 随风摇曳, 遇雨淅沥, 别有情趣。我也希望感受到陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的美好意境, 菊花自然非种不可。当然, 最必不可少的是一个书房, “书像青山常乱叠, 灯如红豆最相思。”那样的如诗如画的意境, 想想都觉得异常美好。

世易时移, 沧海桑田。我知道, 我向往的简单、纯朴、闲适、宁静, 没有纷争没有喧哗的生活, 更像心中的“桃花源”。但我坚持不懈地追求, 期盼它离我越来越近。

【点评】作者向往的生活也是大多数人所追求的生活, 都希望自己生活在没有被污染的环境中, 都愿意和邻里和睦友爱, 同时不被世俗的功名利禄纠缠, 拥有陶渊明般的世外桃源之心, 过着简单纯朴宁静致远的生活。 作者的古典文学素养颇高, 文笔优美, 诗词引用相当娴熟, 文章因此富有诗情画意。事实上整篇文章也确实为我们呈现了三幅画面, 画风清新, 远离现代社会的嘈杂和焦虑, 作者的古典之心和雅致情趣都跃然画上, 展现的是一组惬意悠然的田园图画。

身体力行为教育

——读谢亚亮先生《生活待我如此美好》

邹天顺

因出版我的一部中篇小说集而认识了谢亚亮先生,印象中的他只是一位图书出版策划人。可今天,当我应谢先生之邀给他的新书《生活待我如此美好》写点感想时,我发现谢先生不仅仅是一位纯粹的图书出版策划人,他还是一位关注现实而文字优美的作家,一位颇有教育情怀的良知者,一个热爱生活的热血青年。

是的,《生活待我如此美好》,我却不相信《岁月如梦》,也无意《杂谈随感》,更不愿意在《诗心诗语》里缠缠绵绵,就直奔《万象书笔》而去。在这里,我豁然开朗起来了:谢先生也许不是一位立足三尺讲台而滔滔不绝的授课者,但却是一个教育现场的践行者。他为教育的梦想而奔波,为教育的起航而呐喊,为教育精英们的坚守而宣誓,为教育的硕果而喜悦!

19 谢先生的这些举措没有留下豪言壮语的音调,却印上了踏踏实实的足迹。《新教育的起航》也许就是谢先生关注教育的开始吧,他从《秋天的求索》里正式起航,在《秋天的展望》与《我心飞扬 砥砺前行》中展望着教育的魅力与希望,立志为《英才梦 我的梦》而不懈地努力,让《“英才教育”名师精英命名宣誓誓词》成为教育拓荒者和先锋者们呐喊前行的号角,最后,终于在《秋天的收获》里看到了中国教育那更加灿烂美好的明天„„

然而,《是什么让我们变得越来越浮躁和迷失》,《在这个滥情的时代,保持一颗纯洁的心多么高贵》是多么的不容易啊。于是,谢先生以教育者的身份告诉《孩子》,要《好好走一段相识的路》,以便在复杂的社会里尽快《丢掉人世的虚名和累赘,过自己想要的生活》。

好一个热心肠的教育者啊!今晚,已是夜深人静了,可以说是《我把整个夜晚写给你》了,但我始终感觉不到我是在《星夜独语》,因为,《生活待我如此美好》啊,我怎么能不感谢生活呢!我要下决心也像谢先生那样,《从今天起,做个快乐的人》!

当然,我不能忘记了,是谢先生给了我这次欣赏美文的机会,希望我的“感动在今天”,渴望谢先生的“辉煌在明天!”

毕竟,谢先生是年轻有为的作家,我期盼他“搏击长空振翅飞,勇立潮头写风流”!

2016年10月26日深夜

最美的愧疚

——荣获2016年清远市清新区“最美教师”感言

邹天顺

很荣幸,2016年7月,在首届清远市清新区“最美教师”评选中,我成了幸运者。

其实,当教师不是我最初的理想和愿望。然而,歪打正着,一个偶然的机会却让我站上了讲台。做一行爱一行的处世哲学,让我把做教师当作了一种人生的理想与事业而孜孜不倦地追求着:

立师德、正师风、铸师魂,力争当一名深受欢迎的教师;

求知识、专业务,强能力,立志做一个名副其实的教师。

在二十多年的教书育人生涯中,我真正地体会到了讲台之神圣,教书之严肃,教师之光荣。

成功,是令人期盼的;获奖,是令人激动的,但获奖不是终点,而是一个新的起点。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,今后,我将一如既往地尽微薄之力,为我热爱的教育事业,为我可爱可亲的弟子们!

最美,其实是一种力量,一种催人奋进的最美动力!

感谢所有关心我,支持我的领导和同事们!

感谢所有喜欢我,帮助我的家长和同学们!

五保户捐款建文化室,谁最该进去学文化

邹天顺

日前,清新区禾云镇五爱村委会田心村十二村民小组87岁的五保户赖少珍,做出了这样一个令人意想不到的决定,她要把自己多年来省吃俭用的2.5万元毕生积蓄,无偿捐赠给村集体,支持村建设文化室。在赖少珍这一善举的感召下,该村村民当天一共筹集了4万多元资金。这一决定的确令人惊叹,她的惊人之举给了我们什么思考呢?

20 据了解,赖少珍今年已87岁高龄,其丈夫20多年前去世,是村里的五保户。老人的家位于田心村十二村民小组村中小巷边,住在一间阴暗狭隘的只有20多平方米的平房里,家里除了灶边的小电饭煲,几乎没一件像样的家具,其实那电饭煲还是三年前一个好心人送的,老人平时穿的衣服都是亲戚朋友给的。6月初,赖少珍听说村里将建设村文化室,就对村干部说“大家平时都很照顾我,我也要为大家做点事。我没有读过书,希望村里有个文化室,孩子们在里面看书,学知识。”

文化室将于近期开工了。对此,老人充满期待,“希望快点建好,趁着身体好,可以去走走看看,也是圆了我的心愿。”老人捐款为村建文化室的消息,在当地村民的微信朋友圈引发热议。

老人的精神无比可贵的,其举措更是激动人心的。

大字不识的赖少珍老人,希望村里有个文化室,懂得学文化的重要性。

没有读过书的赖少珍老人,她的捐款善举带动了很多读书人纷纷捐款。

是啊,知识不等于文化,读了书的人不一定有文化,不一定懂得乡村文化室的重要性,不一定懂得带头行善举做好事。

我们希望,将来文化室建好了,里面不能少了赖少珍老人的文化壮举!不能少了赖少珍老人的感人事迹!

其实,没有上过学的赖少珍老人本身就是一座会说的活生生的文化室,就是人们学习的榜样!她才是真正的文化人!

1 期盼教师下水成为作文常态

——关于“2017深圳一模下水作文闪亮登场”的思考

邹天顺

几天前,深圳的同行朋友鲁力老师在我的微信里转发一篇链接文章,即“语文月刊公众号”重磅推出的葛福安和鲁力两位老师策划的“2017深圳一模下水作文闪亮登场”。

我先简单地浏览了一遍,发现其内容十分丰富:有两位策划人的前言和后记,有作文原题展示及专家评题,有命题人的下水作文及自评。当然,主体部分是16位中学一线教师的下水作文及名师点评,这16篇下水作文按照立意又分为顺向立意的12篇,反向立意的3篇,辩证立意的1篇。

随后,我把这些文章全部打印出来装订成册,下班后拿回家里随意选读了几篇下水作文及点评文章。我惊奇地发现,无论是年轻教师的下水作文还是名教师的点评文章,都写得非常精彩,很有参考价值。于是给了我几点思考。

首先,是深圳同行们大“大气”,其“敢为人先”之举令人振奋!

作为改革开放前沿的深圳人依然保持着创新的勇气和强劲的开拓精神,豁达、豪气,敢为天下先。当别人还在为如何引导学生按时完成作文,老师如何及时批改而发愁的时候,深圳的老师们却已在发动同行“下水”了。对此,深圳的同行们给我们起了示范和引领作用。这是深圳同行们的骄傲,也是我们语文人的福气!真要感谢葛福安和鲁力两位老师的行为举措与辛勤付出。

其次,是年轻老师们的“大胆”,其作文“下水”之举令人感动!

这些年轻老师都是语文业界的热心人,都是敢于为语文教学劈荆斩刺的开拓者。这些语文教坛上的新生力量,就是语文教育的希望!

正如鲁力老师所言:都“老师”了,拿工资了,还“下水”去作文?没有头目瞅你,没人给你发“稿费”,甚至会遭来“嫉妒恨”,有风险哩!是的,下水作文是需要勇气和才气的,当然,更需要的是胆量,因为站在岸上指手画脚容易而自己下水难啊,这也是很多有才气的老师不一定敢写下水作文的缘故。尤其像这样拿出自己的文章来让同行们“说三道四”就更不愿意了,而这十六位年轻老师敢于自己“下水”,也敢于让同行前辈在岸上“指手画脚”,多么令人感动啊!

可见,这些闪亮登场的老师们不仅有下水的勇气和胆量,而且更有被批评的胸怀和耐心!因此,敢于下水的老师们是无需瞻前顾后的。

再次,是语文名师们的“大度”,其“扶掖新秀”之举令人敬佩!

评论他人,尤其是同行的文章不容易啊!就像有的学生所言:“老师,你评论我的作文如何如何,您能够写一篇给我们看看吗?”是啊,打铁需要身板硬,评价人家的文章是需要底气的。我想这些点评老师们个个身手不凡,都有着丰富的作文经验和敏锐的作文评价眼光,只有写得好才能评得准。这些,难能可贵啊,是多少报酬也换不回来的。这些无私奉献,热心扶掖新秀的大腕们,无不令人敬佩!

我们要为敢于下水和敢于点评的同行们感到自豪与快乐,正如葛福安老师所说的那样:得作文题而写下水作文,不亦快哉!得下水作文而点评,不亦快哉!

是的,我也经常为作文“下水”,例如2016年写的高考下水作文就因为立意新奇而好评如潮,光是在我的微信公众号上的阅读量就高达300多万,留言1000多条,关注用户猛增了2万多人,此外,该文在博客上的点击量也接近2万。

2 写下水作文有苦也有乐,能够引起大家的共鸣,就很有成就感和欣慰感。勇敢地去行动,收获的肯定有快乐和感动!

我想,在深圳同行们开了这种包容和谐与快乐的“下水”先河之后,人们期盼的语文老师写下水作文就很有可能蔚然成风,成为一种时尚,成为一种犹如人们于夏天游泳舒身的常态了。

老师们都爱上了写作文,何愁教不好学生作文呢?

2017年3月1日星期三

用这三招禁手机,学生们“真的是醉了”

邹天顺

为什么让学生醉了

信息化时代,学生手机十分普及,是否禁止学生带手机近校园呢?近年来,权衡了利弊关系之后,学校采取了疏导的方法,正确引导学生使用手机,例如,严禁学生带手机进教室,在校期间可以把手机交给班主任代管,学校为学生提供了专门的手机充电房等。

但由于新校长上任,本学期一开学,学校在禁止学生带手机进校园方面加大了力度,出了一些新招,力争标本兼治,从源头上杜绝学生手机带入学校,努力创建宁静的“学生无机”学园。

不过,此招一出,给学生和少数老师带来了一些不便,引发了争议。

某校《全校学生禁用手机的规定》的主要内容除了强调学生使用手机的危害性,严禁学生带手机进校园的重要性,以及对违规者的具体惩罚措施之外。再出两招:

一是断源头。家校联手,双管齐下截断手机源头。学校统一印发《关于学生校园内禁带手机致家长的一封信》,争取家长支持,从源头上减少学生拥有手机的机会,并与学校共同加强学生的攀比心理教育。

二是禁使用。老师巡查,学生相互监督,让手机无用武之地。

三是无用处。严禁快递员进校园,取消快递收发市场。以往学校西门的图书馆后面,每到中午放学,这里就成了快递收发市场,而现在快递员不能进校园,快递市场也就烟消云散了。无法用手机,也不能网购了,手机真的无用了。

一位高三家长手记

儿子就读的学校又发来了老生常谈的手机短信。

今天,竟然连续发来了两次。学校强调,目前学生使用手机十分疯狂,严重干扰了学校正常的教育教学秩序,要求家长配合学校教育好自己的子女不要带手机到学校。我知道,学校为了禁学生手机,的确伤透了脑筋。

以往,我一见到这样的短信,看过之后我就不加思索地立即删去。因为对我而言,这样的短信似乎与我无关。

对于学生使用手机,大多数家长是持支持态度的,至少,有些家长保持默认状态,而反对者自己孩子使用手机的的确不多。这可能也是校园手机疯狂的一个主要原因。

家长给孩子配手机,其目的是方便与孩子联系。当然,大多数是孩子要求买的,也有家长主动给孩子配的。有了手机,家长与宝贝孩子联系的确方便。家长时不时关心一下住在学校的孩子,孩子也可以保持经常向父母汇报自己的学习和生活情况。

3 然而,这些也似乎与我无关。

今年,我的孩子在该校读高三,在该校生活快三年了,可我孩子却从来没有带手机到学校。因为,我孩子根本就没有手机。

“这可能吗?你难道对孩子的学习毫不关心吗?孩子也不想父母吗?”曾经有一位朋友这样质疑过我。 孩子没有手机自然不方便。高一时,孩子没有向我们提要求,只是买校内的电话卡。高二了,我就暗示要给孩子买手机了。谁知,他毫不犹豫地坚决反对,说带手机很麻烦,不方便:因为难管理,影响学习。

从此,我就再没有提给儿子买手机的事了。幸好,我家距离孩子就读的高中不远,孩子每到周末都可以回家一趟。

记得高二时,我问儿子:“你们班有手机的同学多吗?”

“应该这样问我,‘你们班没有手机的人多吗?’”儿子纠正我的问题说。

当我得知儿子班上像他这样没有手机的学生十分稀少时,我对儿子的举措十分赞赏:儿子很有意志力,有自己的主见和追求,不盲目跟风赶时髦。

为孩子使用手机而烦恼的同事们有些不理解,“为什么你的孩子竟然反对带手机。而我的孩子就吵着闹着非要给他买手机不可呢?”然而,这的确又是存在的事实。

现在看来,儿子没有手机,真好。儿子说得对,带上手机是自找麻烦,不方便,不仅保管不方便,而且还提心吊胆怕老师没收,打手机也像地下党一样,躲躲藏藏。不带手机一身轻啊。

不过,儿子读大学时,我非要给他买手机不可的,我想,到那时儿子一定会支持我,让我如愿以偿了吧。

2011年4月10日 (注,这位直到高中毕业都没有手机的同学,2015年9月于著名高校本科毕业后,直接免试进入国内另一著名高校攻读博士学位,现为博二学生。)

我的观点

我历来不支持学生在校园里使用手机。因为中学生带手机进入校园有诸多不利,概括起来就是十大弊病:

学生使用手机十大弊端

1、使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

2、学生长时间玩手机,减少了睡眠时间,会影响大脑的创造性思维,还会影响青少年的生长发育,甚至还会导致疾病发生。

3、影响学生的学习、身体健康。

4、短信聊天,手机上网,容易导致青少年自我迷失,在人格的形成发展上出现障碍。

5、助长了学生的虚荣心和攀比之风。

6、增加了父母额外的经济和心理负担。

7、手机为考试作弊提供了条件。

8、在学校丢失手机,影响校园治安。

9、手机对人有辐射,危害学生身心健康。

10、玩物丧志,弱化学生们的道德意识。

4 学生不用手机好处多

既然学生使用手机有如此多的弊病,因此,我认为学校大加力度严禁学生带手机进校园,是很有必要的。

家长不支持学生带手机,减少学生了拥有手机的机会。很多学生有手机就是因为家长的支持,说是方便联系,如果家长不支持了,学生对手机的拥有率自然会下降。

严禁学生带手机进校园,即使学生有手机也让失去了无用武之地。

严禁快递员进校园,学生无法取快递,也就不会在学校网购了,这就进一步消除了学生使用手机的机会。其实,学生也没有什么可网购的,即使有东西需要网购也可以让父母代购代取,没有必要在学校网购,耽误时间,影响学习!

作为在校学生,我的看法是不用手机好,更不要带手机进校园。正如一句流行语所言:高考大过天,手机放一边!

2017年2月20日

徐世锋:“关于“走班制”教学的思考

【编者按】高考改革方案出台后,不少专家认为“走班制”将成高中教学新趋势。那么,什么是”走班制“教学模式呢?为了让大家进一步了解,现在转载徐世峰老师的文章,欢迎大家关注!

新一轮高考改革改变“一考定终身”、考试制度变为“3+3”、引入综合素质评价以及不分文理科等措施。高考改革方案出台后,不少专家认为“走班制”将成高中教学新趋势。无论是基于学生选修课程“走班制”,还是基于分层教学的“走班制”,都将为学校各项工作带来深刻影响。

本文基于新一轮高考改革的实际背景,结合自己的思考,对分层走班制的基本概念进行梳理,进一步探讨“走班制”教学的优势,探索实施过程中存在的问题,就“走班制”教学模式作一疏浅的探讨。在此与大家分享自己的所思所想,期望我们共同寻找合理的实施方案。

一、研究背景与“走班制”的概念定位

作为一种新型的教学组织和管理形式,“走班制”是指教师和教室固定,学生在导师指导下形成自我认知,根据原有知识基础和兴趣爱好选择合适课程,与选择相同课程的不同班级或年级的学生走进同一间教室共同学习。

随着高考改革的不断深入,学生的高考将从“标配”时代进入一定程度上的“自选”时代,体现出一种更高层次的教育公平。“走班制”打破了一个班学生按照同一个课表上课的模式,课程安排从以前教学过程的“套餐”,到现在自主选择的“自助餐”,更加体现出学生在学习过程中的主体地位。教师教学也从原来的“一刀切”,变为现在的针对不同学生的分层教学,体现出层层递进、因材施教的教学原则。

二、关于走班,我们需要怎样的理性认知

(一)管理制度会面临重构

在“走班制”的模式下,以行政班为单位、以班主任为核心传统的学生管理模式正在发生变化,如何加强学生思想品德教育以及班级建设,需要学校进行深入探索。此外,“走班制”教学尤其是基于分层教学的“走班”模式,也必然会对学校的教学秩序、班级管理等产生一定影响。

5 如北师大附属实验中学在新高一年级数学、物理、化学三个学科正式推行分层“走班制”,将课程按难易程度分为P、A、R、B即专业、高级、标准、基础四个不同层次,学生可以根据自己的能力、方向自由选择相应的班级。

原来行政班级授课的特点是老师流动、学生固定,实行“走班制”后,老师一般不变,学生流动起来了,这样在管理上就会出现很多问题。“原来各班都有考勤员,在学生流动起来以后,原来记考勤的方式就要变化,如何记考勤也是一个需要解决的问题。”

“分层走班”可能会导致学校必修课程无法按照行政班“齐步走”的方式开展教学,各个教学班在教学进度上会出现快慢变化,在一定程度上会对学校的教学管理产生影响。

“分层走班”为排课带来困难。一些课程要求具有同步性,而国家规定的课时又固定,在教师人数少和个人时间精力有限的情况下,学校在排课上需要排除很多干扰因素。尽管如此,一些老师客观上也会出现课时不够的问题。”

由此可见,实施“走班制”必然会对学校原有的教学管理、班级管理与学生管理产生影响。对于学校来说,完善与走班教学相配套的管理制度,进一步规范学生和教师的行为,也显得更为迫切。

(二)师资硬件将遭遇压力

尽管“走班制”充分调动了学生学习的主动性,也会更有利于教师的专业成长。但是,一些校长也指出“走班制”不但会加大教师个人的工作量,而且还会为学校的硬件建设、师资数量等带来很大的压力。

如:十一学校亦庄实验小学正在六年级全面尝试“走班制”教学,取消行政班限制,按照数学分层、语文分类的方式,将全年级70多名学生分为A、B、C三层。据校长李振村介绍,六年级以年级部制管理为基础,实行“导师制”管理方式。每名教师担任约12名学生的学业导师,同时承担教学任务与教学班管理责任,负责对学生进行必要的生活咨询、学业指导和心理疏导。

实行“走班制”教学确实增加了老师的工作量。老师们不仅要分层备课,还要备好每一名学生,平时更要多关注学生的差异性,并针对不同层次的学生设计更加有效的教学形式。在课堂上,老师不仅要关注学科教学,而且更加关注每一位学生的成长了。

拿以上的例子来说,在实行走班教学过程中,有的老师可能既教A 班又教R 班,一旦老师在教学进度、教学内容、教学方式、教学目标上等方面把握不好分层,‘走班’很可能就会流于形式。”

因为教室容量所限,学校规定每个教学班进行人数限制,但目前不可能完全标配,由于“标配”教室根本容不下,因此就会面临两个问题,要么扩容教室,要么增加教师。“目前,学校只能‘有计划地’走班,尽可能地满足不同层次学生的需求。”

其实,要想真正实现学生自由选课,就需要学校在整合资源、优化师资方面多动脑筋,为学生能有更多的选择创造条件。

(三)课程建设能力受考验

无论是基于学生兴趣选择的走班,还是基于分层教学的走班,都进一步增强了学校课程的丰富性,同时对学校的课程建设能力也是一个不小的考验。因为,构建一个更具灵活性、多样性和选择性的课程体系,是满足个性化发展的需要,也是实施“走班制”的前提和关键。

如最早实行走班制的北京十一学校,其在课程建设方面积累了丰富的经验。北京十一学校面向全校4000多名学生,开发出了200多个课程,仅戏剧课程就达到18个。当然,其教师的素养和层次是大多数学校无法达到的,但是其教育理念和具体的做法仍不失有很好的借鉴意义。

6 在推行“走班制”之前,很多学校首先会依据学校学生情况、各个学科的教学大纲、课程标准等,对国家课程进行了校本化分层设计,使教材更具针对性,更适合学校的学情。编写教材过程是教师对知识、课标等进行梳理的过程,进一步加深了对教材的理解。而在课堂教学的实施过程中,教师又会根据学生的反馈对教材进行二次改进,因此学校的校本教材每年都要重新调整、印刷一次。

新高考改革方案出台以后,“走班制”将成为学校教学的一个大趋势,课程设置的自主权将直接对“走班”范围产生影响。随着“选课走班制”的推进,课程建设能力将成为学校际之间拉开距离的关键因素,因此,学校必须具备较高的课程建设能力,这其实是教师综合实力的较量。

(四)师生评价机制须创新

既然“走班制”的实施,使学校在课程、教学和管理等方面都发生重大变化,而建立实施与课程、教学调整相符合的评价方式和制度,则是推进学校教育教学质量稳步前进的重要保障。

从对学生的评价方式来看,很多实行“走班制”的学校都进行了有效探索。如上面提到的北师大附属实验中学在坚持过程性和终结性评价的基础上,也在积极探索“分层走班”之后的评价方式,如目前学校对P班学生使用单独的试卷进行考核,而A 、R 、B 班的学生则共用一张试卷,在这张3个班级共用的试卷上,卷面分数采取“100+50”的构成形式,前100分试题是所有学生必做的模块部分,后边50分试题A 班学生必做,R 班学生选做,B 班学生可以不做。

很多在小学阶段开展走班的学校,各学科都制定了相对全面的学生评价方案,如语文学科除了课程标准要求的5大板块之外,又加进了听读考查项目,平时开设听读课程,在考试环节,也专门加进了听力测试内容,来强化母语文化的教育。

在管理和评价学生方面,有专家建议引入学分制,打破学年与年级制,为学生个性充分发展提供空间。在具体操作上,将学生日常考勤、课堂表现、作业完成情况、日常学段检测成绩作为过程性评价,与终结性考试共同构成学科成绩,用于学分认定。

实行“选课走班”后,教师的任务和工作量增加了,有些学校不再设班主任,教师的职能范围也发生了变化,这也意味着教师的评价方式也要改变。

三、“走班制”典型案例赏析

1、分层,分出技术,留住情感

案例一:浙江省温岭中学

分层标准不以成绩而是按照学习特点将学生分为两种类型:依赖老师型和自主学习型

浙江省温岭中学现在是分科和分类走班,分层走班还未开始,为什么不急于分层走班?陈才锜告诉记者:“通过民意调查,学生500人希望分层,400人不愿意分层。我们想不要一次给学生和老师的变量太多,七选三先理清,如排课、教学、管理等,所以我们希望学生先确定科目,再认可这样的走班,待习惯了老师的教学方式后,再开始分层。”

虽未分层走班,但陈才锜却有着清晰的思路:先分类走班后分层走班,根据每一类学生进行分层教学,语数外三门课在未来将分成AB 两个层次。不以成绩作为分层标准,而是按照学习特点创新地将学生分为两种类型:一种是依赖老师型,第二种是自主学习型,这样分层避免了给学生贴标签的嫌疑。

“大部分学校在做分层走班时都会面临一个问题,学生都愿意到成绩好的班级去,成绩差的班级的学生心里就会有一种压抑感。家长也会有意见,凭什么我的小孩是B 班,老师同样会有意见,我如何把握两层次的难度和课时?

7 根据陈才锜设想的以学生学习特点来分层的话,每门学科开课的课时也不一样了,比如依赖于老师型的班级,语文开四节课,依赖于自学型的班级,开三节课,给这类型的学生少掉一节,同理,数学、英语学科也一样。但学校会给出一个限制,学生三门课不能超出总课时。比如学生王静,在语文、数学、英语三门学科中周总节数为11节,她只能选择两门每周4节一门每周3节的课。

要点总结:这种分层办法避开了按成绩分班的问题,避免了教师难以掌握教学内容的深浅度。我看了好几个分层教学做得比较好的学校,都存在这么一个问题,老师既上快班又上慢班,不知道怎么把握教学的难易度?有的学校怎么做呢?慢班少两个例题,到快班就加两个例题,实际上也不是根据学生的学习特点来的,而是根据学生现有学习程度来分的,所以我们希望能够通过根据学生学习特点的方式来进行分层,从单一的分类走班再到混合的分层和分类走班,这样教学秩序会很正常。”

2、打破以成绩分层的“魔咒”,允许学生自由选层、分类

案例二:上海市大同中学

上海市大同中学将必修课分层分类、打破以成绩分层的“魔咒”,允许学生自由选层、选类。

大同中学在语文和英语等主学科上也设置了选修模块。以语文为例,所有的学生都应该学习,但不必是所有的学生都要学一样的语文。在大同中学,高一下学期至高二下学期里,除了所有学生都必修的语文基础型课程需要按班级授课之外,实现“走班”的语文拓展型课程被分为8大选修模块:基础阅读、小说阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、现代诗歌阅读、时文阅读、写作指导、名著导读等。

要点总结:学生可以按照自己的兴趣在不同的学段中选择不同的模块组合,每个学生限定选修4个模块、自主选修2个模块,其中“基础阅读”建议为语文学习基础薄弱的同学选择学习,不参加的同学可不选修。

对于“走班制”来说,学生可以在多层次的,并且适合自己发展需要、兴趣爱好、接受水平、步调节奏的课程中进行选择,走班才算是真正地“走起来”。

3、流动管理打消家长顾虑

案例三:上海市浦东复旦附中分校

上海浦东复旦附中分校如今有高二学生75名,高一学生120名。这些学生正常分班是5个班,但实施走班后,出现了38个不同的常规学科教学班。

为何班级数会多了6倍?原因在于学校不仅全员走班,而且根据学生基础和能力的不同,在数学、物理、化学、英语四门学科实施了分层教学,每门学科分为A 、B 、C 三层。

A 班一般为年级前50%左右的学生,每班人数一般不超过36人;C 班为年级后25%以内的学生,通常人数在20人左右甚至更少;其余学生为B 班。其他学科依据分层学科的班级结构配合实施,比如地理、历史的分班跟着物理走等。

确定学科后,如何给学生分层呢?学校的做法是:新生入学后先采用行政班级教学,半学期后再依据学生期中考成绩、平时课堂表现和作业完成情况,由实施分层教学的四门学科教师给出分层建议。

学校相关负责人解释,入学即分层的不足之处在于:一是新生入学就分层走班,降低了学生之间的熟悉度;二是学校中考录取分数普遍较高,区分度小,很难作为学生分层的依据。

此外还有很重要的一点是,对于分层,高一新生和家长难免会产生“快班”“慢班”的想法,而且习惯只以中考成绩衡量学习水平,如果中考分数较高的学生未进入自己认定的高水平班级,容易产生不良情绪。

8 分层不仅是技术问题,更是情感问题。

要点总结:为了消除家长的顾虑,除了多次与家长沟通“尊重差异和运用差异”的观念之外,学校的四个分层科目采用流动管理,要求授课教师尽量采用同样的教学进度和考核难度,但教学难度和作业布置可以有所区别,而且每学期学生可以根据自己的学习情况提出一次班级变动申请。

4、让学生自己选择课程不那么容易,但也是可以做到的。

案例四:浙江省温岭中学

走班前预留试错、反悔、重新填志愿三次选科调整机会

在新高考改革政策出台几年前,温岭中学就开始尝试必修课选修化走班、大班小班化全员导师制、一年五学程制,以及建立充分满足学生个性化选择的特色校本课程。从这个意义上来讲,校长陈才锜和温岭中学,无疑是新高考改革的探路者和风向标。

为充分满足理性选择的需求,温岭中学在学生真正走班之前,预留了试错、反悔、重新填志愿三次选科调整机会。

要点总结:第一次选科在第二学程之后,让学生填写意向表,目的是大致了解学生的选择意向;第二次在第三学程开始暑期结束后的第一周;第三次在第三学程结束确定选考科目,通过学程考试,学生会选择自己最好的三门课作为高考科目。第四次进行微调和正式确定,一小部分学生对一些学科了解不深的可以有一次再调换的机会。这次选科要求学生和家长签字,最终将科目定下来。“为既尊重学生选择,又兼顾学校师资和时空的限制,我们让学生给学校提供第一志愿和第二志愿两种选择,若只有一个选择则不要递交第二志愿,这也是一种尊重,由小班导师来指导和协调。”

5、管理:资源利用与方式创新

案例六:浙江省温岭中学

建立数学模型来设计排课程序

新高考方案实行以来,温岭中学的教师和管理层的工作十分紧张,有的老师已经开始跨年级上课了。走班制给学校的教学秩序、班级管理也带来新的挑战:单单排课就是一道技术难题。排课需要考虑很多复杂的因素,按照老办法用电脑排课基本瘫痪,找不到一款将选科、编班、排课三项功能合为一体的软件,只能人工编排,甚至要请大学教授来帮助建立数学模型来设计程序。

陈才锜亲自参与了整个排课过程。“我们首先使用计算机进行排课,把数学模型建立起来后,再根据选科组合一步一步往下推,提出语、数、外先排,把选课人数作为班级进行统一编号,编号竖直(一天的8节课排成一纵行)尽量数字一样(即尽量在同一个班级上课),横向(5天的某同一节课排成一横行)不能重复(即同一节课学生只能在一个班级上课),这些都要在手动编班排课时不停地调整。

比如理化技、政地技、史地技这三种组合有15个人是选通用技术的,我们马上就把这15人组成一教学班调到晚上上课。那剩下只有两门学科就好排了,再比如政史技组合的,我们只需考虑政史这两门课进行排课,这样就能很顺利地排下去了。我参与排课是想看看7选3的35种组合的课表能否排得出来,以满足所有学生的需要,发现一些问题便于决策。”

目前,温岭中学在每个教学班门口还放置了一个4层的书架,每层相应的位置贴上学科标签,学生将相应的作业放置在书架上。同时要求学生每人准备一个书包,像大学上课一样,把书随身携带。后续学校将给每个学生准备一个书柜,用于放置教科书和学习用具。

9 对于考勤,基于温岭中学人数多,学生自律性相对比较高的现实情况,陈才锜决定换一种思维管理考勤,从反面去做,将考勤制度建立在所有人都遵守纪律的前提下推行,这样学校统计起来就更简单:把学生的座位定下来,比如A 同学有行政班的座位,还有教学班的座位,哪一个位置缺了,老师就知道哪一个同学没到,通过短信平台通知班主任。

6、“导师制”学业辅导,“信箱式”收发作业

案例七:浙江省台州一中

针对学生与老师的交流问题,浙江省台州一中的解决方法是通过辅导管理,充分利用夜自修走班和作业辅导课,加大学生与任课老师之间的交流机会。“夜自修时,要求学科老师要有大学科意识,只要是该学科的老师,学生都可以提问。再者,每天的第九节课是作业整理课,学校也要求老师进行下班辅导。”胡君磊说。

同时,台州一中对于作业的管理,实行信箱式收发作业。在行政班和教学班各设一个课代表,由行政班课代表收齐作业,按不同老师分发到各老师的信箱中,上该节课时,由教学班课代表发到学生手中。

7、班主任和导师双轨制管理

案例八:上海市浦东复旦附中分校

走班后,教师授课的学生群体多变,班级结构趋向松散,这给学生管理带来巨大挑战——教师“找不到学生”“抓不住学生”。为此,浦东复旦附中分校实施了班主任和导师的双轨制管理。

为便于日常管理,学校在行政体制上编制了7个班级,设置班主任,职责是组织相关主题教育和集体活动;而导师一人负责8~12名学生,按照学生寝室划分管理区间,主要职责是与学生“点对点”地进行学业指导、升学指导、生活辅导、家校联系。

学校目前有18位导师,他们利用每两周一次的导师课,以及每两周一次在学生宿舍值晚班的时间,与学生进行深入交流。

罗芸芸谈到,她的导师课主要采用研究项目的形式,每次提出一个有社会性的讨论话题,大家围坐在一起开展“头脑风暴”,“这对培养他们的探索精神、发散性思维和辩证性思考力很有好处”。

理想状态下,导师和班主任应该由完全不同的教师担任,但目前学校部分教师同时担任了两个角色,原因是师资的不足——全职教师只有25人,而且多是刚毕业的大学生,平均年龄不到30岁。

走班制对资源的需求非常大。副校长虞晓贞认为,目前大多数学校依据现有的资源状况,只能局部走班,如果要全员走班,则在空间资源和教师资源两者中至少有一种资源是非常充沛的。

浦东复旦附中分校能做到全员走班,很重要的一个条件是教室资源的充足,其实学校的师资是不足的,在编制有限的情况下,目前用外聘教师来解决问题,所以学校现有兼职教师15人,占了全体教师的近1/3。

四、结语与建议

“走班制”教学给予了学生极大的自主选择的权利和自由空间,也对教师的教学和学校的管理提出了更高的要求。课程设计应更具灵活性、多样性和选择性,应进一步尊重学生,因材施教,管理机制上应真正确保学生的自主性、积极性,加强对学生选课和生活的指导。

“走班制”作为一种“新型的”更有效的学习组织方式倍受人们推崇,成为高考改革下的一种大势所趋。越是在这个时候,越需要我们相互交流,更需要我们能够冷静、理智地认识“走班”,理解“走班”背后的教育理念和教学策略的变化,既需要创新思维,同时也需要在积极探索的过程中总结经验,吸取教

10 训,稳健推行,让“走班”成为提升学校软实力的抓手,让师生真正享受到“走班”带来的实惠,让“走班”成为大教育实践的新常态。

操场上的读书推介会

邹天顺

2月13日,一个阳光灿烂的日子。下午3:20,阳光稍稍西斜。但流泻在大大足球场上还是有些火辣,朗照在同学们的身上和脸蛋上更是暖和和的。

几乎是一瞬间,来到操场上的48个同学就坐在草坪上,围成了一个大大的圆圈。

作为主持人,高二(27)班语文课代表,黄咏欣同学首先拉开了这次活动的序幕。

她简短的开场白既说明了这次活动的目的,又让大家明白了这次活动的操作规则和意义。言简意赅,又意味深长!

主持人的话音一落,第一个闪亮登场的是高个子廖显荣同学。一本名为《三体》的书被他演绎得酣畅淋漓。同学们回报给他的掌声也此起彼伏!

不甘落后的袁豪同学,今天迟了一步登场。他给大家分享的书,其名为《狼图腾》,本来就充满“杀气”的书名,其内容更是被他说得更是神乎其神了!

欧铭坚同学不愧是《全职高手》的说书者。他对书中的内容很熟悉,讲起来有条不紊地。他获得掌声似乎更多一些!

刚刚进入(27)的新同学黄康明同学,活动报名非常积极,说起来当然也不赖啊!《人性的弱点》这本书,给了更为坚强的意志了哦!

最令人瞩目的是梁招娣同学了,她不仅仅是这次活动唯一的女生,也是大家期盼着早早亮相的高手。然而,这次出场真不闪亮,几乎是又抱琵琶半遮面啊! 不过,她很谦虚,就像她选择的书名一样,其实《我们都一样》啊!

他是最后一个出场的,也是刚刚进入(27)班的新同学周炜,他完全可以不登场的,但袁豪同学在前面讲了《狼图腾》中过于狼的故事,当然少不了他的《龙族》,因为,作为龙的传人,龙,似乎更值得称道啊!

最后一个登场作总结的是班主任黄雪媚老师。

本来,黄老师和同学们都异口同声地要推我出来做总结性讲话的。但我想,作为语文老师,我今天是幕后者和旁观者,就不用说了吧,因为下课铃已经响了很久了。语文课上,我争取再作点评!

其实,我还是很喜欢这场读书推介会的,因为它不仅仅同学们的读书经验交流,尤其让我看到了同学们在语文课上难以表现出来的精彩。

2017年2月13日

作为主持人,高二(27)班语文课代表,黄咏欣同学首先拉开了这次活动的序幕。

她简短的开场白既说明了这次活动的目的,又让大家明白了这次活动的操作规则和意义。言简意赅,又意味深长!

11 主持人的话音一落,第一个闪亮登场的是高个子廖显荣同学。一本名为《三体》的书被他演绎得酣畅淋漓。同学们回报给他的掌声也此起彼伏!

主持人黄咏欣同学在主持推介会

不甘落后的袁豪同学,今天迟了一步登场。他给大家分享的书,其名为《狼图腾》,本来就充满“杀气”的书名,其内容更是被他说得更是神乎其神了!

欧铭坚同学不愧是《全职高手》的说书者。他对书中的内容很熟悉,讲起来有条不紊地。他获得掌声似乎更多一些!

刚刚进入(27)的新同学黄康明同学,活动报名非常积极,说起来当然也不赖啊!《人性的弱点》这本书,给了更为坚强的意志了哦!

最令人瞩目的是梁招娣同学了,她不仅仅是这次活动唯一的女生,也是大家期盼着早早亮相的高手。然而,这次出场真不闪亮,几乎是又抱琵琶半遮面啊! 不过,她很谦虚,就像她选择的书名一样,其实《我们都一样》啊!

他是最后一个出场的,也是刚刚进入(27)班的新同学周炜,他完全可以不登场的,但袁豪同学在前面讲了《狼图腾》中过于狼的故事,当然少不了他的《龙族》,因为,作为龙的传人,龙,似乎更值得称道啊!

最后一个登场作总结的是班主任黄雪媚老师。

本来,黄老师和同学们都异口同声地要推我出来做总结性讲话的。但我想,作为语文老师,我今天是幕后者和旁观者,就不用说了吧,因为下课铃已经响了很久了。语文课上,我争取再作点评!

其实,我还是很喜欢这场读书推介会的,因为它不仅仅同学们的读书经验交流,尤其让我看到了同学们在语文课上难以表现出来的精彩。

为什么要叫停郦波、康震等人的“中华诗词大会”评委资格?

邹天顺

1、观察背景

《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《中国谜语大会》之后,由科教频道自主研发的一档大型演播室文化益智节目。《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。

12 《中国诗词大会》邀请康震、王立群、蒙曼与郦波四位文化专家担任嘉宾,由董卿主持。《中国诗词大会》已于2017年1月29日开播,2月7日收官。

最近,一些网友对以上嘉宾提出了不少批评意见。一些学者甚至致信国家广电总局领导,提出了不少建议,例如,他们认为“中华诗词大会”的名称不准确,郦波、康震等人不适合做嘉宾或评委等。

请问,您赞同他们的看法吗?你的看法怎么样呢?

2、观察动向

国家广电总局、中央电视台聂辰席局长并其他领导:

我们是一群当代诗词爱好者和写作者,现就目前有关诗词的电视节目提点意见和建议。

近年来,随着传统文化的回暖,各电视台先后推出了一些带有娱乐性和竞技性的诗词节目,如央视的“中国诗词大会”和河北卫视的“中华好诗词”等。这些节目对于传播中华传统文化,普及公众的诗词知识,激发公众的诗词兴趣,起到了良好的效果。节目较高的收视率,既反映了诗词这一优秀传统文化的深厚群众基础,同时也与广大电视人的精心策划、辛勤付出密不可分。作为当代的诗词爱好者和写作者,我们对这类节目总体上是持支持、赞赏态度的。同时节目也有一些不尽人意的地方,现仅就节目中的评委问题,表达我们的意见和建议。

我们认为,这些节目邀请的评委(或称点评嘉宾)十分的不专业。他们或许是大学中文系的教授,甚至就是古代文学的教授,但他们绝对不是诗人,他们不懂诗词写作最基本的规范。我们的节目虽然只是背诗而不是作诗,但评委在点评时仍然可能涉及格律、声韵、对仗等诗词写作的基础知识。事实证明,如果没有长期诗词写作的经验,没有对诗词字音的高度语感,极容易发生错误,贻笑大方。如爱国诗人陆游的名句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的“忘”字,就应该读平声而不是去声。“中华好诗词”的杨雨教授因不懂对仗,将辛弃疾的词“燕兵夜娖银胡? ,汉箭朝飞金仆姑”的“朝”字误读成ch áo ,已然是一个不应该的错误。而“中国诗词大会”的郦波教授和康震教授,则暴露了更大更严重的问题。郦、康两位都在节目现场作了一首“诗”,郦波集苏轼诗词的集句“人间有味是清欢,照水红蕖细细香。长恨此身非吾有,此心安处是吾乡。”和康震的自作诗“大江东去流日月,古韵新妍竟芳菲。雄鸡高歌天地广,一代风流唱春晖。”都是完全未入流的作品,网络上随便找一位三流诗词写手,都比他们写得好。关于这两首诗的详细问题,网上已有很多评论,在此就不赘述了。我们想说的是,诗词的写作规范是有客观标准的,是硬碰硬的东西,不是“文人相轻”、“欣赏角度不同”等借口就能搪塞得过去的。我们认为,现在康震、郦波、杨雨等评委已经造成了很不好的影响,这些影响至少包括:

一 亵渎了中华诗词。康、郦等人的狗尾续貂,与节目中那些不朽诗篇显得极其不协调,犹如饭中的沙子。

二 使评委整体蒙羞,由于康、郦等人的不自重,不自明,即使有个别具备诗词写作能力的评委,也会受到声誉上的牵连。

三 使大学教授这个群体的声誉受损,因为他们几乎都有大学中文系教授的头衔,而在公众的心目中,大学教授是专业性和权威性的代表。

四 使节目组和节目本身的良好声誉受损,让电视台和广大电视人的辛勤劳动以及节目本应达到的更大高度打了折扣;

五 误导公众,误人子弟,由于节目受众的广泛性和评委的“权威性”,一些人可能以他们的“作品”为学习样本;

13 六 拉低和扭曲了当代诗词在公众中的评价,公众可能会认为康、郦代表了当代诗词的水平,从而淹没了那些真正优秀的诗人和作品。

为此我们提出如下建议:

适当调整各个电视诗词节目的评委团队,邀请具备诗词创作功底的学者或诗人担任评委;节目录制后,邀请诗词创作界的权威人士严格把关,有错误或较大争议的内容坚决不播出;在适当时机将“中国诗词大会”升级为当代诗词作品的电视大赛。

为了节目的声誉,为了中华诗词的未来,为了电视机前的亿万双眼睛,请广电总局和中央电视台的各位领导慎重考虑以上意见和建议。

最后,祝各电视台的电视诗词节目越办越好。

签名(以时间先后为序):

徐晋如(广东深圳,学者、诗人,《大学诗词写作教程》作者)

眭 谦(北京,清华大学研究员,诗人)

裴 涛(湖北武汉,诗人,诗评家,《网络诗坛点将录》作者)

曾少立(江西赣州,《诗词家》编委)

蔡国强(浙江杭州,网名“偶是老道”,学者)

曾 峥(湖北武汉,网名“独孤食肉兽”)

杨新跃(网名“昨夜”,湖南省湘乡市第二中学教师)

郑雪漪(湖北麻城 ,网名“眠月楼”)

(汉诗网,原题目是《请外行评委离开电视诗词节目:致广电总局及央视领导的一封公开信》)

3、观察结论

针对以上公开信的内容以及建议,我的看法是:

首先,“中华诗词大会”这个名称的确不太准确,容易产生歧义。不如《中国汉字听写大会》的提法准确,因此有必要修改为《中国古诗词背诵大会》。

其次,关于郦波、康震等人是否适合做嘉宾或评委问题。郦波、康震等人,是大学中文系教授,知识渊博,谈吐清晰,有学者气度。但在点评过程中出现一些瑕疵也无可厚非。但对于这样严肃的知识问题,最好不要忽悠,要加强专业知识的学习,不断提升学识素养。否则难免会造成一些不良影响。当然,在“中华诗词大会”上,观众们最想看到的嘉宾是古诗词功底深厚,既有扎实的古诗词专业学养,又有丰富的古诗词创作经历。因为,今天的观众素质已今非昔比了。看来,要当好嘉宾不容易啊!

2017年2月12日星期日

附有关不同意见的文章:

14 “中国诗词大会”的伪专家评委又丢人现眼了

2017年2月9日 19:13

发布者:@北京李子的微博

中国诗词大会是央视的一档黄金节目,收视率很高,对诗词的普及起到了很好的正面效果。但是它请的评委康震、郦波之流,却是完全不会写诗词的外行。本来嘛,一个背诗节目,评委不会写诗也问题不大,答案都是固定的,点评的时候随便呼悠几句也就齐活了。可是这帮人硬要装逼,郦波玩“集句”,康震作“诗”,也不知是节目组要他们干的,还是他们自己想显摆。结果好了,这一装逼装出问题来了。其实,现在的很多有关诗词的活动,评委几乎都是十足的诗词外行,这样下去,丢人现丑是迟早的事。下面是苏无名的批评文章,除了几个小问题还可商榷外,其他都击中了要害。

关于郦波“集句”的几个可商榷的小问题是:

1、撞韵的概念,一般是指格律诗仄声的白脚句尾字的韵母与平声的韵脚字的韵母相同,而不是指两韵的读音相同。两韵的读音相同虽然也是瑕疵,但要求不严苛的话,倒也不算大病。

2、格律诗也不是绝对不能重字,主要的问题在于,郦氏" 集句" 两个“是”、两个“吾”在句子的同一位置,这种重字对短短的一首七言律绝来说,无疑是大病。

当然,最大的毛病是首句的“欢”字。即使按新韵,此字也是出韵。格律诗首句若不押韵,必以仄声结尾,这是铁律。

附:苏无名文章

15 @苏子聊斋

【关于“集句” ,给诗词大会挑个错...... 】(修订版)

诗词大会其实应该叫“背诗大会”。我看了两期,基本上没有脱离高考划出来的诗词的范畴。不能说没用,至少以一身传统文化的行头,引发了群众的观赏欲,提高了收视率。

一直很担心不懂诗词的郦波和蒙曼会出漏子,因为他俩主要依赖于文学常识和一点俏皮话来做评委。当然,王立群先生也好不到哪儿去,他的主攻专业在史不在诗。康震先生不熟悉,从资料来看,偏重于研究。

现在古典文学最大的弊病,在于研究者对于创作极度外行,主要是研究诗词文化、很多更是研究“对文化的研究”。

比如研究李白杜甫,大多是研究前人怎么研究李白杜甫,研究李白杜甫哪年生哪年死哪年在哪里写了哪首诗,研究李白杜甫的朋友是哪些人做了哪些事,研究现在哪些学者怎么研究李白杜甫的,研究李白杜甫的研究者分了哪些派别出了哪些著作都有什么特点等等。

一口口剩饭吃下去,距离李白杜甫的诗本身越来越远。

你见过大厨出书,讲烹饪头头是道,但不会做菜吗?

各大高校的古典文学尤其是诗学,基本上都面临这样的问题。

不出所料,郦波一时兴起(估计也是准备了很久,毕竟从他微博来看,他弄清楚平仄关系至少用了两年),做了一个苏轼的集句。

做做评委可以,千万不要出手,否则就露馅了。

他的集句是这样的:

人间有味是清欢,

照水红蕖细细香。

长恨此身非吾有,

此心安处是吾乡。

集句,是诗词文化中的一门技艺。本意是将不同人的诗词作品里的句子,按照严格的格律规则,重新组合,形成一首新的作品。

这种技法对使用者要求极高。有些集句,因为失去了上下文的连贯而失去了灵魂;但对于高手而言,巧妙的安排,赋予了新意,能够巧夺造化之工。

挑个错,问题有哪些:

1、自有格律以来,古往今来的绝句,第一句不是仄声字结尾,都是要押韵的。能从数以百万千万计的绝句里找出来一首第一句不押韵的吗?找不到的(整首诗压仄韵的除外)。作为诗词大会的评委,这样的常识没有,令人遗憾。这个常识,相当于最高司令问:太阳都会出现在白天吗?郦波答:有一天不是。

2、二十八个字,除了必须重复的,比如“细细香”,还出现了两个“是”,两个“吾”,两个“此”。哪个诗人词人这么干过?除非是特别有意为之。诗词是一门讲究凝炼的艺术。

3、平仄还是出了问题。“长恨此身非吾有”的平仄不对。因为是苏轼的原作,一查就知道,原文是“长恨此身非我有”。吾字是平声,我字是仄声。苏轼的平仄没错,郦波搞错了。

4、四句话,欢字没押韵。押韵的两个字,一个字是“香”,一个字是“乡”。郦波挑出苏轼两首诗里的这两句来押韵,苏轼的棺材板都压不住了。这叫撞韵。就跟我们撞衫一样,女士都不喜欢。诗人也不

16 喜欢撞韵。两个读音一摸一样,没有变化,极其死板。

5、这首诗所集的四句,没有关联性。尤其是第二句,在整首诗里完全不知所云。当然,这属于意思连贯的范畴。虽然也很基础,但对于郦波而言,显然难度大了一点,也就不苛求了。

作者也有一首集句,写于一位官员失势后:有人高兴,有人悲哀。山雨欲来,群情不定。用当事人的视角,一定是悔不当初。

几家欢乐几家愁,(宋 无名氏)

山雨欲来风满楼。(唐 许浑)

说尽心中无限事,(唐 白居易)

悔教夫婿觅封侯。(唐 王昌龄)

“几家欢乐几家愁”,出自宋末、元初一首无名氏的诗。原文是:“月子弯弯照九州,几家欢乐几家愁。”说的是乱世之际,漂泊离乱的痛苦。

“山雨欲来风满楼”,出自唐代诗人许浑《咸阳城晚眺》。原文是:“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。”用风雨比喻将要到来的大事件,压抑、沉寂,足以动摇人心。

“说尽心中无限事”,出自白居易著名的《琵琶行》,用琴声将心中的惆怅遗憾低诉。

“悔教夫婿觅封侯”,出自王昌龄“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”诗名《闺怨》,写春风浩荡里登楼远眺的女子,看不到归人,看到了道边的杨柳,由此勾起情思:柳树又绿,情人未归,时光流逝,青春易逝。相比之下,为功名利禄而远行的夫婿,辜负了春光也辜负了自己。

看着镜头里郦波教授一脸乐呵呵的样子,真让人感觉国学式微了„„复兴传统文化,先得让传道授业解惑的人更专业一点。

刚刚看到康震教授在诗词大会落幕时,所作的七绝:

大江东去流日月,

古韵新妍竟芳菲。

雄鸡高歌天地广,

一代风流唱春晖。

在高大上的央视舞台,面对众多的诗词爱好者与观众,作为北京师范大学教授、博士生导师,文学院党总支副书记、副院长,俨然是诗词权威的康震,露了败笔。

这首绝句平仄有误,粘对有失,语句不通,诗味全无。与他之前在屏幕上朗诵点评的优美诗词相比,真是天壤之别。

可能会有朋友觉得我干嘛要来揪些小的细节。我怕我不说话,会让人觉得,诗词本就该是他们口里的样子„„

“最美教师”有哪三美?

——在2017年清远市清新区教育局“最美教师 最美少年”迎春慰问座谈会上的发言

今天下午,区教育局在区第三小学会议室召开了“最美教师 最美少年”2017年迎春慰问座谈会。作为在2016年荣获清新区首届“最美教师”荣殊的我,有幸出席了这次座谈会。

在祥和愉快的环境中,教师、少年及其家长代表畅所欲言。有的老师谈了自己荣获“最美教师”的感受以及今后的工作中力争“更美”的愿望。有的教师谈了自己对”最美教师“的认识、理解以及不断自我完善的努力方向。

17 本不想在这次座谈会上说什么的我,由于潘副局长点名要我说几句,我只好谈了作为一名“最美教师”应该做的三件事。一是做到师德美,以身作则做楷模;二是做到行为美,为人师表做表率;三是做到业绩美,教书育人为人师。

我,就是一个这样的女孩

曹向佳 清新区第一中学高一(14)班 指导老师 邹天顺

(本文发表于2016年01月30日《 清远日报》)

十六年前的一个五谷丰登的秋天,我出生在湘南的一个小县城里。那一天是1999年10月2日。据我妈妈说,她是在10月1号凌晨时生下我的,差点就是国庆佳节的孩子了。有一天我问爸爸我名字的由来,爸爸若有所思的告诉我我名字中的‘向佳’跟‘想家’谐音,意思是我不论走到哪里,身在何处,时刻都能想家,挂念着家里的亲人。此后,我感觉我这个名字的意义对别人来说是普通而朴实的,可对于我来说却是温暖的,里面承载着浓浓的亲情,也包含着身在他乡却想见亲人的那种如炊烟般的哀愁和渴望。

“你嘴角这里怎么有个疤?怎么弄到的?”这句话是和朋友相处时经常会问到的问题。每次我都是对他们笑笑就过去了,因为这个疤,我留下了不小的阴影。后来,朋友们也都很识趣,尽量回避这个话题。不过我却是刻骨铭心,大概是在我三、四岁左右吧,我和小伙伴一人骑着一辆小小的自行车,玩得不亦乐乎。胆大爱冒险的我觉得在平地这样骑也太无聊了,为了追求刺激,我就带着她来到了一个斜坡。我两脚猛地一踩,我和车如同离弦的箭一样往前冲去,我感觉我整个人都要飞起来了。这时,前方突然出现了一道铁门,我猛然惊觉启动脚刹,可是一切都来不及了,就这样连车带人撞到了铁门上。

我五岁多上幼儿园的时候,捣过不少乱,也特别爱哭。跟同学们玩的时候,有一个男孩碰到我了,便会哇哇大哭,平常因为一些鸡毛蒜皮的小事也会哭个不停。相反,我也特别爱笑。和父母出去玩的时候见到一些陌生的叔叔阿姨,只要他们看着我,我便会冲着他们笑。有的时候还会做鬼脸逗叔叔阿姨们开心,所以我特别讨人喜欢。稍微大点到上小学了,有次去同学家玩,正玩得开心,突然迎头飞过来一个玩具,正好砸在了额头上。额头马上流出了温热的液体。一开始以为是汗,用手一抹才知道流血了,看着手上鲜红的血,我楞在那一动不动。朋友吓得不轻,马上找来创可贴帮我贴好,口里连连说对不起对不起,我不是故意的。看着朋友这样的举动,我不但不生气,反而呆呆的笑着。朋友们都怀疑我是不是脑子被砸出问题来了哩。

十多年后,小时候弄到的疤印形成了一个歪的“十”字形。为此有人笑我是‘恶魔的孩子’,我一点也不在意。因为那一次刻骨铭心的经历,我变得越来越坚强,面对什么挫折,我都是一笑了之。

我,就是一个这样的女孩!

【点评】不是每个人都愿意展示自己的伤疤, 也不是每个人都愿意回忆自己的伤痛经历, 作者如此坦诚, 将两次特别深刻的受伤经历生动再现, 我想一是作者已经释怀, 一是作者希望以文字的方式记录自己最真实的成长历程吧。

文章在开头介绍了自己的名字由来, 紧接着就是关于“十”字形伤疤的童年顽皮事情的回忆, 从名字诠释到童年经历, 中间应有相应的过渡文字, 遗憾文中有所缺失。此外, 童年之后, 因为疤痕带来所谓“恶魔的孩子”的诋毁颇为触目惊心, 也让人有些错愕。种种诋毁和伤害中想必有更为值得抒写的细节和事件, 如果有些三言两语的交代, 文章在情理上会更顺畅。

当然, 作者在从容的文字中已经将那个懵懂的调皮的能哭还能笑的性情女孩尽然展现, 同时显示的还有

18 作者的自信, 这一点在标题中也能看到。相信作者内心是清楚的, 这个世界, 恶魔是没有眼泪更没有笑容的, 有的不过是对世间的恨, 只有天使才知人间苦乐, 才懂慈悲之爱。祝福作者, 祝福天使的孩子继续想哭就哭, 想笑就笑。

我向往这样的生活

罗彦 清远市清新区第一中学 指导老师:邹天顺

(本文发表于2015年12月05日《清远日报》)

时至今日, 我所居住的城市越来越繁华喧闹, 大街上车水马龙。人们的生活也变得五彩缤纷, 工业化、商业化气息越来越浓。然而, 这日益现代化的生活, 并非是我所向往的。

我向往这样的生活:那里没有工厂的浓烟, 没有闹市的灯光, 没有浑浊的河水, 没有灰蒙蒙的天空, 有的只是袅袅的炊烟, 湛蓝的长空, 清澈的溪流和鸟语花香的园子。早晨, 打开窗门, 一缕缕阳光抚摸着我的脸颊, 暖暖的;清新的空气扑面而来, 鲜鲜的。我情不自禁地深呼吸着, 享受这一天美好的开端。我向往这样的生活:小区里不是电梯高楼, 不是门外有门, 不是锁上加锁, 更不是“老死不相往来”, 邻里相处视如陌路的冷漠。我向往的是邻里和睦相处, 彼此坦诚相待。大家生活在一个大院里, 你老家是哪里人, 我家有几口人, 大家都很熟悉, 每家每户的孩子在一起玩, 看蚂蚁, 捕蜻蜓, 捉迷藏, 情同兄弟姐妹, 蹦蹦跳跳, 打打闹闹, 不亦乐乎。出去旅游几天, 不用担心开得茂盛的花儿没人浇水而干枯, 更不必担心来个小偷把家翻个底朝天。

我向往这样的生活:人们不必锦衣玉食, 不必荣华富贵。苏轼说:“宁可食无鱼, 不可居无竹。”我也喜欢竹子, 房前屋后种上几丛, 随风摇曳, 遇雨淅沥, 别有情趣。我也希望感受到陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的美好意境, 菊花自然非种不可。当然, 最必不可少的是一个书房, “书像青山常乱叠, 灯如红豆最相思。”那样的如诗如画的意境, 想想都觉得异常美好。

世易时移, 沧海桑田。我知道, 我向往的简单、纯朴、闲适、宁静, 没有纷争没有喧哗的生活, 更像心中的“桃花源”。但我坚持不懈地追求, 期盼它离我越来越近。

【点评】作者向往的生活也是大多数人所追求的生活, 都希望自己生活在没有被污染的环境中, 都愿意和邻里和睦友爱, 同时不被世俗的功名利禄纠缠, 拥有陶渊明般的世外桃源之心, 过着简单纯朴宁静致远的生活。 作者的古典文学素养颇高, 文笔优美, 诗词引用相当娴熟, 文章因此富有诗情画意。事实上整篇文章也确实为我们呈现了三幅画面, 画风清新, 远离现代社会的嘈杂和焦虑, 作者的古典之心和雅致情趣都跃然画上, 展现的是一组惬意悠然的田园图画。

身体力行为教育

——读谢亚亮先生《生活待我如此美好》

邹天顺

因出版我的一部中篇小说集而认识了谢亚亮先生,印象中的他只是一位图书出版策划人。可今天,当我应谢先生之邀给他的新书《生活待我如此美好》写点感想时,我发现谢先生不仅仅是一位纯粹的图书出版策划人,他还是一位关注现实而文字优美的作家,一位颇有教育情怀的良知者,一个热爱生活的热血青年。

是的,《生活待我如此美好》,我却不相信《岁月如梦》,也无意《杂谈随感》,更不愿意在《诗心诗语》里缠缠绵绵,就直奔《万象书笔》而去。在这里,我豁然开朗起来了:谢先生也许不是一位立足三尺讲台而滔滔不绝的授课者,但却是一个教育现场的践行者。他为教育的梦想而奔波,为教育的起航而呐喊,为教育精英们的坚守而宣誓,为教育的硕果而喜悦!

19 谢先生的这些举措没有留下豪言壮语的音调,却印上了踏踏实实的足迹。《新教育的起航》也许就是谢先生关注教育的开始吧,他从《秋天的求索》里正式起航,在《秋天的展望》与《我心飞扬 砥砺前行》中展望着教育的魅力与希望,立志为《英才梦 我的梦》而不懈地努力,让《“英才教育”名师精英命名宣誓誓词》成为教育拓荒者和先锋者们呐喊前行的号角,最后,终于在《秋天的收获》里看到了中国教育那更加灿烂美好的明天„„

然而,《是什么让我们变得越来越浮躁和迷失》,《在这个滥情的时代,保持一颗纯洁的心多么高贵》是多么的不容易啊。于是,谢先生以教育者的身份告诉《孩子》,要《好好走一段相识的路》,以便在复杂的社会里尽快《丢掉人世的虚名和累赘,过自己想要的生活》。

好一个热心肠的教育者啊!今晚,已是夜深人静了,可以说是《我把整个夜晚写给你》了,但我始终感觉不到我是在《星夜独语》,因为,《生活待我如此美好》啊,我怎么能不感谢生活呢!我要下决心也像谢先生那样,《从今天起,做个快乐的人》!

当然,我不能忘记了,是谢先生给了我这次欣赏美文的机会,希望我的“感动在今天”,渴望谢先生的“辉煌在明天!”

毕竟,谢先生是年轻有为的作家,我期盼他“搏击长空振翅飞,勇立潮头写风流”!

2016年10月26日深夜

最美的愧疚

——荣获2016年清远市清新区“最美教师”感言

邹天顺

很荣幸,2016年7月,在首届清远市清新区“最美教师”评选中,我成了幸运者。

其实,当教师不是我最初的理想和愿望。然而,歪打正着,一个偶然的机会却让我站上了讲台。做一行爱一行的处世哲学,让我把做教师当作了一种人生的理想与事业而孜孜不倦地追求着:

立师德、正师风、铸师魂,力争当一名深受欢迎的教师;

求知识、专业务,强能力,立志做一个名副其实的教师。

在二十多年的教书育人生涯中,我真正地体会到了讲台之神圣,教书之严肃,教师之光荣。

成功,是令人期盼的;获奖,是令人激动的,但获奖不是终点,而是一个新的起点。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,今后,我将一如既往地尽微薄之力,为我热爱的教育事业,为我可爱可亲的弟子们!

最美,其实是一种力量,一种催人奋进的最美动力!

感谢所有关心我,支持我的领导和同事们!

感谢所有喜欢我,帮助我的家长和同学们!

五保户捐款建文化室,谁最该进去学文化

邹天顺

日前,清新区禾云镇五爱村委会田心村十二村民小组87岁的五保户赖少珍,做出了这样一个令人意想不到的决定,她要把自己多年来省吃俭用的2.5万元毕生积蓄,无偿捐赠给村集体,支持村建设文化室。在赖少珍这一善举的感召下,该村村民当天一共筹集了4万多元资金。这一决定的确令人惊叹,她的惊人之举给了我们什么思考呢?

20 据了解,赖少珍今年已87岁高龄,其丈夫20多年前去世,是村里的五保户。老人的家位于田心村十二村民小组村中小巷边,住在一间阴暗狭隘的只有20多平方米的平房里,家里除了灶边的小电饭煲,几乎没一件像样的家具,其实那电饭煲还是三年前一个好心人送的,老人平时穿的衣服都是亲戚朋友给的。6月初,赖少珍听说村里将建设村文化室,就对村干部说“大家平时都很照顾我,我也要为大家做点事。我没有读过书,希望村里有个文化室,孩子们在里面看书,学知识。”

文化室将于近期开工了。对此,老人充满期待,“希望快点建好,趁着身体好,可以去走走看看,也是圆了我的心愿。”老人捐款为村建文化室的消息,在当地村民的微信朋友圈引发热议。

老人的精神无比可贵的,其举措更是激动人心的。

大字不识的赖少珍老人,希望村里有个文化室,懂得学文化的重要性。

没有读过书的赖少珍老人,她的捐款善举带动了很多读书人纷纷捐款。

是啊,知识不等于文化,读了书的人不一定有文化,不一定懂得乡村文化室的重要性,不一定懂得带头行善举做好事。

我们希望,将来文化室建好了,里面不能少了赖少珍老人的文化壮举!不能少了赖少珍老人的感人事迹!

其实,没有上过学的赖少珍老人本身就是一座会说的活生生的文化室,就是人们学习的榜样!她才是真正的文化人!

如何提升作文文采作文16100字

初二作文

如何提升作文文采—作文语言运用

的艺术

作文语言“比喻”的艺术

一、直接博喻式:势如破竹

用比喻是学生作文的常用之法,但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能够给人一种应接不暇的感觉,让人在博喻中深味主题的意蕴,感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明,那就又可使语言更加丰富。

例1、诚信如春天的第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》)

行文过程中构建博喻,可以形成破竹之气势,让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法:将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”,以四季中最具代表性的事物为喻,视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上,而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受”,就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。

例2、在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是一枚热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……(2000年高考作文《零的断想》)

作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”,形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来,显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的,试想如果没有这些独特的比喻,其艺术效果就可想而知了。

二、比喻+感悟式:喻意弥深

我们很多同学是能够运用比喻,但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半,那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”,或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来,或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生,就如没有了星星的夜晚一样乏味。(2001年高考作文《保留真诚》)

这是第一种形式:只有一个比喻,然后再感悟。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”,这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面非常深刻的感悟:头顶上的星星离我们较远,但我们不能因此而否定它的存在,意即我们不能没有“真诚”,否则“没有了真诚的人生,就如同没有了星星的夜晚一样乏味”,又回到这个比喻上来,从而使语言前后照应,具有一种美感,读来是一种享受。

例4、诚信是石,敲出星星之火;诚信是火,照亮夜行之路;诚信是路,引你走向黎明。(2001年高考作文《诚信——走向成功的钥匙》)

这是第二种表现形式:由比喻构成博喻,再加上感悟。将“诚信”比喻成“石”、“火”和“路”,就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟,分别表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含义,从而含蓄地说明了“诚信”的重要,呼唤不要抛弃“诚信”,因为它是走向成功的钥匙。

三、设问+比喻式:一问一答中显真情

先用一个设问句提出问题,然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时,并让每一个比喻句分别独立成段时,其气势,其形式,其效果,在一问一答中,是非常令人满意的。 例5、诚信是什么?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指,拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡,是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约。(2001年高考作文《诚信是什么》)

作者先提出“诚信是什么”这个问题,然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是“诚信”。小孩把“诚信”比喻成“两根纤纤的手指”,并认为 “诚信”就是“拉过钩儿就永不反悔”;小伙子把“诚信”比喻成“一张精美的信用卡”,并认为“诚信”是“不能透支的诺言”;老人则把“诚信”比喻成“一本厚厚的日记”,认为“诚信”是“一张不容背叛的人生契约”。到此“诚信是什么”这个问题得到了解决,且显得令人信服,感人至深。

例6、诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……(2001年高考作文《诚信是什么》

本文作者也是先提出了“诚信是什么”的问题,然后用了一个排比句来回答,而且每一个分句都是一个比喻句。作者将“诚信”比喻成“清泉”、“腊梅”、“不灭之灯”、“灯塔”,比喻新颖独特,有创意了,但作者并不仅仅局限在此,还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语,又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式,让人在不经意中认清了“诚信”的本质,产生了一泻千里的气势,读来是一种享受,从而使得文采斐然,诗意昂然。 作文语言“排比”的艺术

作文语言要讲求排比,它能给人一种宏伟的气势。下面就从五个方面来谈这个问题。

一、排比起兴法——羞答答的玫瑰静悄悄地开

例1、如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”;如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”;如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己,那么我决不会放弃“诚信”。(2002年高考作文《抉择》)

《孔雀东南飞》中首句“孔雀东南飞,五里一徘徊”是典型的起兴例子。这里先假设自己是米洛斯、柏拉图和夏洛克,而决不会舍弃“美貌”、“才学”和“金钱”,让读者推理,明白其意图:“我”不是上述三人,而是“我自己”;既是“我自己”就绝不会放弃“诚信”。正是有了这一起兴式的排比,才将作者的意思在最后表达出来,这正如静悄悄的玫瑰“羞答答”地开了出来一样。

例2、如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。(2001年高考作文《是谁在赞美皇帝的新装》) 作者先写两个假设关系的复句,用“失去金钱”“只失去一部分”和“失去健康”“只失去一半”来起兴,目的是为了引出“失去诚信”则“一贫如洗”这个结论。让人在一串的假设情况中独自品味,造成气势,使人不得不从反面的假设中警醒:人生一世,必须守住“诚信”这块

心灵“麦田”。将一个排比句组织成三个相对完整的段(好聪明)以示强调,在第一时间抓住阅卷老师的眼睛,不妨一仿。

二、排比归纳法——杜鹃花儿遍地开

例3、正因为有了一诺千金的豪情,才奏出易水送别之歌。诚信——中国侠客永恒的旋律;正因为有了海誓山盟的执着,才唱出了化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱;正因为有了为民谋福的诺言,才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中国清官属守的定律。(2001年高考作文《以生命践约》)

本例作者深谙数学归纳法的要旨。先用古代荆轲秦王易水送别的典故推出“诚信”是“中国侠客永恒的旋律”,再用“梁祝化蝶”的典故推出“诚信”是“中国情人缠绵的绝唱”,最后再用现代社会中焦禄、孔繁森等清官的事例得出“诚信”是“中国清官属守的定律”。由此我们就可推论:无论是古代还是在现代社会,“诚信”都是人们必不可少的思想品德。这就是归纳法在排比中的运用。

例4、什么?别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊!唉,快乐就是……

快乐就是路边的一支康乃馨。因为我不惜“重金”把它从卖花女孩手中买下来,送给了妈妈。快乐就是因为囊中羞涩而溜进书店看个天昏地暗却只看不买,最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来。快乐就是一时心血来潮,拉住某人秉烛夜谈,直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤。快乐就是乡间小道上一串串的脚印,一袭袭的花香,一声声的鸟啾,还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。快乐啊,有无数种定义。寻找快乐嘛,也有数不清的法子,就看你能不能体会到其中的奥妙了。(《新作文》2002年1·2期杨戈《寻找快乐》)

你看“快乐”这个较抽象的话题就是这样表现出来的。它就是用“心”写出来的一段段感人的故事,用“情”描绘出的一曲曲美丽的歌。“卖花送给母亲”自己快乐,人们常说“送人玫瑰,手有余香”就是这个道理;想看书而不能卖书最后被老板轰了出来,自己也快乐,这是为收获而快乐;还有如乡间那“串串的脚印,一袭袭的花香,一声声的鸟啾,还有一条条吓得你半死的小毛毛虫”等,都能给你带来无穷的快乐。通过这些对于快乐的描写,我们可以这样归纳:当你愁丝百结之时,别忘了主动地去寻找快乐,懂得寻找快乐的人,人生才会美丽。

三、九曲回环法——入幽兰之室余香三日绕梁

例5、因为他跟我以前和以后的老师一样,都是在我自卑的时候,对我说鼓励的话语,在我犯了错误的时候,细心地指出并帮我改正的良师;都是在我孤独的时候,与我促膝长谈,帮我走出困惑的挚友;在我无助的时候,伸出温暖的援助之手,让我重新振作的的益友;都是在我失败的时候,耐心地安慰我,在我成功之时,与我一起分享成功的喜悦的严父慈母…… 本段写一位山村语文老师对“我”的教育和影响。作者将老师比作“良师”、“挚友”、“益友”和“慈母”,并以此作为排比的基础,这不是奇的地方。本段作者的高明之处是分别在“良师”、“挚友”、“益友”和“慈母”的前面加上了句式大致一致的小排比,而不是简单的排比。这就如同九曲回环,内容丰富而情趣昂然,形式多变而意境深远,如入幽兰之室,其香盈袖,三日不绝。实为一绝技。

四、一唱三叹法——余韵无穷的凤凰三点头

例6、诚信如海,可以容纳百川。得名,则可以名扬四海,流芳百世;得利,则可以取之有道,泽被后世;得才,则可以匡扶正义,正道直行。(2001年高考作文《诚信——人生之本》) “凤凰三点头”为茗苑中雅士上茶的文雅姿式,一杯茶让茶壶嘴点头三次方可斟满,取一种雅致。用在排比中,表现为要表达一种情感, 先用一句概括话开头,然后再用句式整齐、音韵和谐的句子组成排比句,从而起到一唱三叹之功效。本例先将“诚信”比喻为“海”,“可

以容纳百川”,可谓“一唱”,其表现为可以“得名”、“得利”、“得才”,是为“三叹”,再分别用两个四字短语并列造成了一种势不可挡的气势:诚信是我们为人处事的立身之本。可以一学。

例7、语文从那古人口中娓娓道出:语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。(2000年高考作文《冷香飞上语文》)

本例先说出语文的来源,是从古人的口中“娓娓道出”的,然后将《三国演义》中张飞当阳怒吼计退强敌的故事,范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想和白居易《琵琶行》中琵琶女的独守空船的望夫之苦和人生感叹构建排比,而天下英雄的雄肝气胆、忧国忧民的思想和贾人思妇的幽怨情怀均是语文所必涉及的内容,这样语文是什么这个问题的答案就显得丰富多彩了。

例8、老师的心灵是如此的美好:甘为云霞,放太阳的光华;甘为绿叶,陪衬枝头的鲜花;甘作沉静寂寞的蓝天,烘托七色的彩虹;甘作呕心沥血的园丁,培育秋天的收获。老师的人格又是如此的高尚:是农夫,却把种子播在心上,用血液浇灌它成长;是沃土,却不长一株杂草,让花的根在躯体上滋蔓;是蜡烛,却在讲台前燃烧自己,用自己的鲜血之火来照亮别人……

此两段抒写了老师的美好的心灵和高尚的人格。先在段首明确本段的观点,然后分别用一个排比来具体阐述,让人耳目一新,不仅能在第一时间紧扣读者的心灵,而且还给人势如破竹,一唱三叹之感。

例9、创新是社会前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来,逐渐开始直立行,并最终开始制造和使用劳动工具,是创新;瓦特改良蒸汽机,把人类带入蒸汽时代,是创新;麦克斯韦建立电磁场理论,是创新;爱因斯坦提出狭义、广义相对论,是创新;邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义,也是创新……(2000年高考作文《雪化了以后是什么?》)

本段先提出一个中心“创新是社会前进的动力”,再将古猿下地直立行制造和使用工具、瓦特改良蒸汽机、爱因斯坦提出相对论和邓小平提出物色理论构成排比,形成一气贯通的强大气势,来说明“人类社会的车轮正是在创新中前进的”这个道理。

五、他山之石法——借来芭蕉听雨声

例10、它(语文)让我们深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒当歌、人生几何”的无奈,“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟……(2000年高考作文《冷香飞上语文》)

“他山之石”即指引用别人的诗句进入自己的文章,如能构建排比句,则更能增加文章的文采和增强文章的气势。引用了《论语》、李清照《一剪梅》、曹操《短歌行》和李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》的句子,使之构成一组引用式的排比,形成一道亮丽的风景线,赏心悦目,意旨典雅,别致典雅。

例11、文夏是夏天里出生的,性冷不怕热。她恋着夏的热情与流火。她喜欢那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的淡雅;她喜欢那“点水蜻蜓款款飞”的闲情逸志;也亲自领略过“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的惬意。(2000年高考作文《春夏秋冬》)

本段文字写“文夏”喜欢夏天的热情与流火,是通过三句作者在夏天感受最深的诗:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”、“点水蜻蜓款款飞”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”来体现的。作者在写作手法多变,分别用“淡雅”、“闲情逸志”和“惬意”来归结自己的情感,恰当而有创新意味。这些地方足以体现作者驾驭语言的能力之强,表情达意的技巧之精,都是我们应该学习的地方。

让排比为你的作文增光添彩

孔子曰:“言而无文,行之不远”;高考作文也把“生动形象”“有文采”作为发展等级中的重要一条。那么,如何才能提高中学生作文特别是议论文的文采呢? 可以说方法万千,如“三千弱水”,这里我仅取“排比”一瓢而讲之。试看下面两段文字:

“一位伟人说:“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听,只喜欢征服,他们的傲慢遮挡了他们的视线;闭关自守的民族不喜欢聆听,只会沾沾自喜,他们坐井观天,妨碍了他们的见识;急功近利的民族不喜欢聆听,只知浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。因此,我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷,博采众长,锐意进取;这将使我们胸怀远大,视野宽广,开拓创新;这将使我们高瞻远瞩,潜心探索,内涵深厚。” “选择文学,我也就选择了与文学家一同散步,在那里,我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华圆的旧迹,让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘,让三毛带我一路穿过西班牙和德意志,迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣,让张爱玲点燃一烛沉香,在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海------使我在故园中得到启发,灵魂为之升华。” 上面两段文字皆选自高考优秀作文,足以显示了排比的魅力。排比,有点像古诗里说的“赋”、“铺陈”,使用排比能使语言有力度,有美感,结构整齐,音节和谐,给人一种排山倒海的气势,一种一泻千里的气概。

排比,不仅可以单独使用,还可以和其他手法结合在一起使用。这样能产生一种更好的表达效果 。试着将排比分为以下几种:

1、比喻型排比:如 :

爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、对比型排比:如 :

静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。

3、假设型排比:如:

古语云:" 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。" 凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

4、反问型排比: 如:

有多少优秀的政治家是一直诚信从不说谎的?有多少著名律师没有钻过法律的空子?有多少名声卓著的会计师不精通避税技巧?国际法有几条是被各个国家严格遵守了的?

5、转折型排比:如:

徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。有的人希望成为爱迪生式的" 发明大王" ,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺" 短篇小说之王" 的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为" 音乐巨匠" ,确惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的" 铁榔头" ,却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!

6、引用型排比:如:

选择是一个崭新的开端,选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”

的信念; 选择波涌浪滚大海便需有”直挂云帆济沧海”的壮志豪情; 选择寒风劲厉的荒漠便需有”醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回”的博大胸怀-----

总之,排比是一种运用广泛行之有效的修辞手法,希望它能为你的作文增光添彩。 作文语言 “引用”的艺术

一、明引诗文出文采

例1、现代文明的拥有, 使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子, 使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中, 抽象的尘封在政治课本的某个角落里。罗兰曾说:“人生的大海上, 风高浪急, 你须自恃扁舟, 方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉……生命的小舟上要装载的负荷实在太多了, 不知失掉了诚信的年轻人哪, 能否驾驭生命之舟, 由此, 便想到了林肯最爱读的那首诗:“健康的红晕变成了死亡的惨白, 金色的沙龙变成了棺木与尸衣, 只在一眨眼, 一吐纳之间。”噢,人类何必骄傲呢?时间是永恒的见证, 当时间的翰海吞没了美貌与健康,吞没了金钱与荣誉,狡诈的文明人啊,患得患失的文明人哪,你还剩下什么?! (2001年江苏考生《诚信归去来》)

明引名言警句是引用最常见的一种方式。它的引用契机有两条途径。第一种方式,因受语流中某一词或短语的启迪而联想到曾经碰到过的也刚好有这个词或短语的名言警句,如本段作者因题目中有年轻人在小舟上抛弃诚信而联想到罗兰的“人生的大海上, 风高浪急, 你须自恃扁舟, 方能到达彼岸”,紧接着再对此事作必要的议论以揭示主题。第二种方式,由于意旨相近而由此及彼,如作者在年轻人抛弃了诚信而为之担心是否驾驭生命之舟时想到林肯的诗,因诗中有生与死“只在一眨眼,一吐纳之间”等句,故而联想引用。由此可见诚信不可抛,不能因为一时冲动而遗恨终生。

例2、带着满脑子的问号,我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶,她略带文化的忧郁,缓缓而道:“风是一种文化,对的,一种文化。在我们这个文明古国,有什么桃花文化,青铜文化……风,也是一种文化。从《诗经》到唐诗宋词,从汉高祖刘邦到李煜、王安石,风无不是一种永恒的文化。譬如,„大风起兮云飞扬‟、„山雨欲来风满楼‟,还有„小楼昨夜又东风‟、„春风又绿江南岸‟等等。”哦,我明白了,风还是一种深沉妙不可言的文化。(2000年高考作文《风是什么》)

第三种方式,由相近联想要求学生从自己的记忆中将某一问题或某一景物或某一现象的古今诗词佳句汇集一起,构成排比,产生一种一气贯通的雄伟气势。本例作者在回答“风是什么”这个问题时先用语文老师的口说出了风是一种文化。然后明引了“„大风起兮云飞扬‟、„山雨欲来风满楼‟,还有„小楼昨夜又东风‟、„春风又绿江南岸‟”等诗句,气势如虹,让读者明确了风是一种有着五千年优秀传统的文化,从而说明了“风是什么”的答案是丰富多彩的这个道理。

二、暗引仿作显新意

例3、一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,诚滋桃李芳天下;十年寒窗,九章算术,八索文思,七纬地理,连同六五经,四书三德,两雅一心,诲人不倦,点点心血,德育英才泽神州。(2001年高考作文《山村的故事》)

其实引用得当非冰冻三尺一日之寒的,这完全决定于作者平日的阅读。本例作者暗引了司马相如和卓文君对诗的典雅故事。要是没有熟背过那段诗文,可以肯定地说在考场上是不能写出如此文采飞扬而又意蕴无穷的句子来的。先将一到十顺说,再倒说,而句句都与山村教师的艰辛密切相联,形神俱备,实乃绝笔。当然像古代这种现象很多。

(原文:一别之后,二地相悬,只说是三四月,又谁知五六年,七弦琴无心弹,八行书无可传,九连环从中折断,十里长亭望眼欲穿,百思想,千系念,万般无奈把君怨。 万语千言说不完,百无聊赖十依栏,重九登高看孤雁,八月中秋月圆人不圆,七月半烧香秉烛问苍天,六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端,四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。忽匆匆,三月桃花随水转。飘零零,二月风筝线儿断,唉!郎呀郎,巴不得下世你为女来我为男。)

例4、一见倾心,两情相悦,三心三意,四目相对,加上五颜六色,七拉八扯,九思十想,相识相知,绵绵情意,中学生思有情人,还愿终成眷属,岂非神话?十年寒窗,九九归一,八索文思,七月流火,连日六神无(五)主,四心三意,两两失意,功亏一篑,名落孙山,两眼一翻两腿一伸,后悔当初不应该。(王丹凤)

这是有感于中学生早恋而作的两段文字。虽然在文字的整齐上不及例3,但它却真实地反映了中学生早恋的一般过程和早恋的最终结果,只有名落孙山。作者抓住了数字的顺写与倒写规则,实在是把早恋写得淋漓尽致,不失为一段非常优秀的文字。

例5、诚信有没有?扪胸问良心。不知为人与否,今朝必有失。欲把诚信找回,却又口是心非,笑里又藏刀。诚交天下客,利从信中来。做人诚,待人信,为人善。不应有恨,为何定要失诚信?人要诚信立身,物非循规蹈距,此事并不难,但愿诚长存,人人信有之。(《水调歌头·诚信》)

本“词”虽然在押韵、平仄方面有一些欠缺,但对中学生来讲,本词仍是一首很优秀的仿作词。作者将社会上有些人将“诚信”抛于脑后而为人奸诈。最后在下片提出了“做人诚,待人信,为人善”的观点,并指出“人要诚信立身”而有些人却失去“诚信”,最后作者的愿望是“诚长存”,“人人信有之”。可见本“词”思想格调还是比较高的,有一定的思想性。由此可见,我们如能在作文中常用到这种方法,那作文一定会文采飞扬。另外像王勃在《滕王阁序》中写的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就是暗引了庚信的“落花与芝盖齐飞,杨柳春旗共一色”而显得更绝成为千古名句,同样林逋在《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”则是暗引了前人“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”句而情趣顿生,意境横出。当然要做到暗引如流,必须是在熟背众多古典或现当代诗词的基础上才能做到的,同时还要有一定的运用经验和欲望。

三、嵌引显语言生动

例6、起风了。风时而拂着柳枝,时而吹皱一池静水,时而卷起狂沙,时而撼得大树乱颤。我知道,“吹面不寒”的是“杨柳风”,我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。(2000年高考作文《春夏秋冬》)

嵌引的第一种方法:将要引用的一句诗分成几部分嵌入到一句话的不同位置并使其成为句子的某一成分。本段引用了“吹面不寒杨柳风”和“斜峭春风吹酒醒”两句诗,先将其划分为四个小的短语,然后再将其嵌入句子中,并加上引号。这样做使语言更加灵活多变,生动形象而富有朝气。

例7、思想火花的迸射。大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格。而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。明明是“月下独酌”,李白偏偏“对影成三人”;明明是秋后枯草毫无生机,鲁迅先生却把它比作“光泽照人的”“铜丝”……创新使旧东西有了新生命,创新是一种心灵火花的发射。(2000年高考作文《雪化了以后是什么? 》)

嵌引的第二种方法:将要引用的诗句整句嵌入到一句话中,加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。如“月下独酌”和“对影成三人”嵌入后均成所在分句的谓语部分。 嵌引的第三种方法:将要引用的旧事、逸闻、诗句简缩成一个词或短语,加上引号后嵌入句中,让读者一看便想起这个词或短语所包含的旧事、逸闻或诗句或其意思。如“光泽照人

的”和“铜丝”就是属于这类。这种方法就是古人为了求雅而用的雅词这种使用典故方式。当然嵌引时这些方法肯定是综合运用的而不是单一的,这样才能真正的使文章出文采。 作文语言 “提问”的艺术

一、反问艺术的运用

运用反问句式,可以加强表达的肯定语气。而优秀的高考作文在这一点上都做得比较好。 例1、共和国元帅彭德怀曾说:“‘茄子不开虚花,小孩子不说假话。’难道我们大人还不如小孩子吗?”的确,我们从“人之初性本善”的童年所带来的那份淳朴的诚实,应该好好把握,怎能任岁月“雨打风吹去”,而洗掉了诚实的本色呢?(2001年广东考生《把握诚信》)

先用“难道„„吗”的反问句式,再加上彭总的那句称赞小孩子“诚信”“诚实”的话,表明我们大人确实应该比小孩子更能讲“诚信”;再用“怎能„„呢”的句式进一步强调我们不论在什么情况下都应守住自己的“诚信”的大门。整段话读来意味无穷,全仗两个反问句的表达效果。

例2、喊着“狼来了”的孩子在两次“成功”的欺骗后尝到了苦果;连一道浅浅的划痕都不放过的“奔驰”汽车公司以信誉换来了盈利„„这些难道不足以告诫我们要好好把握住自己的诚信吗?(2001年广东考生《把握诚信》)

先从反面讲“狼来了”的不诚实的故事,再从正面说“奔驰”公司为信誉而诚信的事,最后再用“难道„„吗”的反问句式,让人明白了我们必须把握住自己的诚信。

例3、无所谓“人性本善”,也无所谓“人性本恶”,当面临选择时,我们需要的不光是果断,还要有也许是一桩小事所体现的人性。在面临选择时,据说,蚂蚁被火围困的时候,会迅速抱成团滚出火堆,以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼蚁如此,人何以堪?”(何俊洁《面临选择》)

先用议论性的语言点出当面临选择时不光是果断,还要有人性,强调了人性。再举蚂蚁遇火时抱成团滚出火堆以保证种族延续,亦是强调动物的“人”性。最后用“蝼蚁如此,人何以堪”表示反问,别人动物都能做到在选择时拥有“人”性,而我们人类呢?作者举蚂蚁采取迂回战术,绕一个弯子还是回到主题上来:在选择时人应比动物更有人性才行。

二、设问艺术的运用

设问也是一种增强语言表达效果的好的修辞方法,如果使用得当,定当收到非常好的表达效果。

例5、可是,我仍想问,风到底是什么?地理老师镜片下的眼睛闪着睿智的光,他一字一顿地解释着:“风么,就是高低气压层的不同引起的,„„风的种类也可多着呢,有什么热带季风,海洋季风„„有的风,带来寒流的讯息,有的风„„”噢,原来是这么回事,风是自然的产物,是实实在在的东西,我终于知道风是什么啦!“不全对。”哲学老师脱口而出。我愣了。她接着解释:“风是一种物质,它不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。古人言有风婆婆的说法唯心的„„”啊?带着满脑子的问号,我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶,她略带文化的忧郁,缓缓而道:“风是一种文化,对的,一种文化。在我们这个文明古国,有什么桃花文化,青铜文化,风,也是一种文化。从《诗经》到唐诗宋词,从汉高祖刘邦到李煜、王安石,风无不是一种永恒的文化。譬如,‘大风起兮云飞扬’、‘山雨欲来风满楼’,还有‘小楼昨夜又东风’、‘春风又绿江南岸’等等。”哦,我明白了,风还是一种深沉妙不可言的文化。可是,我不敢再问了,也许,历史老师会说风是一种历史,迎着历史长风„„(2000年高考作文《风是什么?》)

先提出“风是什么”这个问题,然后通过地理老师、哲学老师和语文老师三人之口分别说出了“风”这个意象在他们心中的答案。地理老师用纯地理的眼光来分析了“风”的形成原因、种类和相关信息;哲学老师以一个哲学家的口吻阐释了“风”的哲学内函,读来意味十足;语文老师则用文学家的眼光来品读“风”,把它理解成一种“文化”,并列举了从《诗经》以来许多与“风”相关的诗句,无一处不显示出“风”的文化气氛。最后作者说“不敢再问了”,因为历史老师有历史老师对“风”的理解,化学、物理、生物、外语等老师他们都各有自己的看法。从而揭示出“答案是丰富多彩的”主题。

例6、诚信是什么?才学说:“诚信是一种虚伪。我可以无所怜惜地抛弃它。”诚信说:“当老师的诚信化为空中楼阁,那么才学也不复延续。”于是才学凝滞了。(2001年高考作文《诚信是什么?》)

本例与其他例子又不同:先设问“诚信是什么”,然后用“才学”和“诚信”两个本无生命无法对话的抽象概念来对话,从而揭示“诚信”不能丢这个主题的。

例7、你知道10减1等于几吗?9。对,可也不完全对。

如果是树上10只鸟,被枪打掉1只,这里的10减1就不一定是9, 而可能1只鸟也没有。 如果是鱼缸里的10条金鱼,死了1条,问还剩几条金鱼,那么10减1还是等于10。 如果是夜里点燃的10支蜡烛,被风吹灭了1支,问到天亮还剩几支,那么答案是1, 因为其余的蜡烛都燃尽了。 如果是桌子的10个角,砍掉1个角,那么10减1还是不等于9, 因为我们将看到11个角。 好了,如果现在再问10减1等于几,你还会只想到9吗?你还有其他答案吗? (2000年高考作文《10减1等于„„》)

本例的体式很特别:先提出疑问:“你知道10减1等于几吗?”回答说是“9”,再加上作者的评价“对,可也不完全对”。那到底等于几呢?读者肯定要这样问。下文举了四个答案:等于0、等于10、等于1、等于11。更绝的是作者没有直接说出“答案是丰富多彩的”这个主题,而是连用两个设问,让读者自己去得出这个结论。这就是设问的魅力。

三、连续发问艺术的运用

连续发问如连珠炮,问得你喘不过气来,正是在这种“紧张”的场面才有一种艺术的力量在召唤,从而恰当地表情达意,产生良好的语言表达效果。

例8、诚信是什么?是诚实?是信用?是真诚?是热情?诚信是什么?是幼稚?是青涩?是无能?是愚蠢?一百双眼睛里有一百种诚信,一百个人给我一百种答案。(2001年高考作文《诚信是什么?》)

本例作者深悟连续发问的真谛。两段文字一共使用了十个问句,真是让人应接不暇。先用一个设问“诚信是什么”,按一般的情况,就有可能回答成“诚实”、“信用”、“真诚”、“热情”,但作者的语言富于变化,没有这样做,而是连用了四个选择问,好认读者自己去选,不过这四个选择中的任何一个或几个似乎都可以作为答案。再来看第二段,作者也是先设问,但后面供选择的“幼稚”、“青涩”、“无能”、“愚蠢”中却无一个可做问题的答案的,但这正是作者的高明,他是反面来说的,意即如果思考不周,他的答案就会这四个中的一个或几个,那就错得远了。所以这两段是从正反两方面来解释“诚信”的内函的。

例10、朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了,我们正年轻,“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中,寻找一个理性的答案,让我们追,让我们飞。生活要我们去创造,美好的未来是我们自己的!(2000年高考作文《沧海看云》)

本例开头连用三个设问:对生活有什么答案,如何直面现实和怎样面对将来。这三个题一起到来,意志不坚定者、思想徘徊者、生活毫无认识者可能都会在这劈头盖脸的问题中清

醒过来,从而找准自己的人生目标;而那些本来就对生活有认识的有识之士,则会在这三问中更加坚定自己的人生信念,从而始志不渝地朝着既定的方向奋勇前行而绝不后悔。所以作者在这一段的最后说“美好的未来是我们自己的”,就是这个道理。

作文语言 “课本语言”的艺术

作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。那怎样让课文在作文中发挥它优势呢?

一、使课文中的名句、语句、典故等明入作文

例1:《红楼梦》有一句流传的话:“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人。”可见,失却诚信,何谈信任?相反,人有诚信,朋友,朋友间便可产生信任。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝,友人来取时“封识宛然”。诚信是信任的基础,当朋友有诚信时,他许下诺言是会遵守的,他是你心底最后防线,你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。(2001年广东考生《人要有诚信》)

借用法一:根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”,以引起要说的话题或相关的主题。我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》,故而引用了“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人”,而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关,故而引用。

例2:张爱玲在她的《更衣记》中说,回忆这东西若是有气味的话,那就是樟脑的香,甜而稳妥,像记得分明的欢乐;甜而怅惘,像忘却了的忧愁。我却觉得我的那四年,洋溢着树叶成长的味道,不经意时感觉到,使劲儿闻却什么也没有。嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„(《树枝成长的味道》)

借用法二:先简要的有选择性地叙述课文故事,后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面(往往是反面)谈体会,从而与中心思想或话题相系,如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事,指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”,再联系自己的“那四年”,“使劲儿闻却什么也没有”,再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”:“嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合,产生一种论证的气势,如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事,简洁明了,再在后面加上一小段议论,就把“诚信”这个话题展示了出来。

二、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文

例3:语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(2000年高考作文《冷香飞上语文》) 课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来,显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用,而是经过了艺术的处理,这就好比古使用典故的雅词一样,将原文或原诗简缩成一个语或短语,使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物,从而又使文章典雅而显书卷气,雅致大度而不俗。

三、使课文中的语流、语势、语形等进入作文

例4:他含着笑,唤起沉睡的儿子;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯;他含着笑,整理儿子零乱的睡铺;他含着笑,忙着地里的农事;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包;他含着笑,操持着儿子的一切„„(《父爱——儿子成长之魂》)

艾青《大堰河,我的保姆》中有这样这样一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话:“她

含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,/她含着笑,背了团箕到广场上去,/大堰河,为了生活,/在她流尽了她的乳液后,/她就用抱过的两臂,劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写“他”的“父亲”,显得亲切自然而又有情调,有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。

例5、呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。(《过清论》)

这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

四、将课文内容翻新,重新造写

例6:清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。技穷而力亏,溃败之道也。或曰:“清室苟和,怨技穷耶?”曰:“苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存。故曰弊在技穷也。”(《过清论》)

这段文字无论是形式还是语言都基本上来源于《六国论》开头一段:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦也?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。”而标题《过清论》却来源于《过秦论》,从而显得新奇独到,体现了作者驾驭语言的高超能力和深厚的文言功底。

例7:客不在多,有“长”则名,菜不在新,有鳖则灵。斯是醉室,惟吾嗝馨。不辨叶子绿,但觉红花青。谈笑尽靓女,哪有翁与“丁”?可以丧原则,丢“金经”。无“请示”之乱耳,无“指示”之劳形。实是醉鬼窟,自诩“醉翁亭”。厚颜曰:“何醉之有?”(《醉室铭》)

这是一则将课文内容翻新的典型材料。我们已经学过《陋室铭》,作者利用这一体式,结合现实,又“仿写”了一则《醉室铭》,可谓绝妙。它不仅带有《陋室铭》的韵味,更有现代气息:“谈笑尽靓女,哪有翁与‘丁’?可以丧原则,丢‘金经’”(好一个权钱色三位一体的昏官形象!);“无‘请示’之乱耳,无‘指示’之劳形”(好一个无所事事,无所作为的嗜酒如命的酒徒形象)。最后还厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”,说自己“何醉之有”。这篇《醉室铭》主要是用来讽刺当代的一些贪官污吏,吃喝玩乐全线出击,却不解决劳动人民的实际问题,却不务正事。

例8:常记酒店日暮,喝醉不知归路。兴尽晚回屋,误至垃圾深处。呕吐,呕吐。惊起苍蝇无数。(《如梦令》)

例9:学校考试无数,学生应考有术。深夜答案书,误被父母擒住。好苦,好苦。明日考试没谱。(《如梦令》)

这是学生在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑,弄得蓬头垢面,真是让人“呕吐”,最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔,形象生动而多有警示作用。第二首则直接批判一些学校考试的佳句,开头两句点明了无数次考试也使学生学会了许多知识,注意这不是正面的东西,而是如何作弊的技巧。晚上回家翻答案书直接抄写答案书,却被父母看见,真是“苦”啊,这样,第二天的考试肯定没有谱。实是批评不学无术的学生,同时也对学校教学工作中重应试教育的局面进行了较隐晦的批评。可见这两首词都是具有较强的现实意义的。

例10:网络空间,自由身在,虚幻缥缈。看聊天室内,美眉多娇;网络游戏,刺激奇妙;论坛上下,交流技巧,欲与世界过过招。须某日,若离开网络,心痒气躁。 网络如此多娇,引无数网虫竞折腰,昔青蛙恐龙网上乱跳,星际反恐,血腥 残暴,黑客闪客,各领风骚,四处乱窜。任逍遥,数网络大虾,还看今朝。(《沁园春·网络》)

本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词,显得雅致有古典情味,而且押韵也较成功,是一首相当不错的“词”。暗用《沁园春》这个词牌的格式,对网络中通用语言把握得非常准确,寓贬于恢谐之中。

如何提升作文文采—作文语言运用

的艺术

作文语言“比喻”的艺术

一、直接博喻式:势如破竹

用比喻是学生作文的常用之法,但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果,能够给人一种应接不暇的感觉,让人在博喻中深味主题的意蕴,感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明,那就又可使语言更加丰富。

例1、诚信如春天的第一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。(2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》)

行文过程中构建博喻,可以形成破竹之气势,让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法:将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”,以四季中最具代表性的事物为喻,视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上,而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受”,就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。

例2、在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的太阳,是一枚热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是妈妈炸的香喷喷的甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……(2000年高考作文《零的断想》)

作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”,形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来,显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的,试想如果没有这些独特的比喻,其艺术效果就可想而知了。

二、比喻+感悟式:喻意弥深

我们很多同学是能够运用比喻,但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半,那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”,或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来,或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生,就如没有了星星的夜晚一样乏味。(2001年高考作文《保留真诚》)

这是第一种形式:只有一个比喻,然后再感悟。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”,这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面非常深刻的感悟:头顶上的星星离我们较远,但我们不能因此而否定它的存在,意即我们不能没有“真诚”,否则“没有了真诚的人生,就如同没有了星星的夜晚一样乏味”,又回到这个比喻上来,从而使语言前后照应,具有一种美感,读来是一种享受。

例4、诚信是石,敲出星星之火;诚信是火,照亮夜行之路;诚信是路,引你走向黎明。(2001年高考作文《诚信——走向成功的钥匙》)

这是第二种表现形式:由比喻构成博喻,再加上感悟。将“诚信”比喻成“石”、“火”和“路”,就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟,分别表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含义,从而含蓄地说明了“诚信”的重要,呼唤不要抛弃“诚信”,因为它是走向成功的钥匙。

三、设问+比喻式:一问一答中显真情

先用一个设问句提出问题,然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时,并让每一个比喻句分别独立成段时,其气势,其形式,其效果,在一问一答中,是非常令人满意的。 例5、诚信是什么?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指,拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡,是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约。(2001年高考作文《诚信是什么》)

作者先提出“诚信是什么”这个问题,然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是“诚信”。小孩把“诚信”比喻成“两根纤纤的手指”,并认为 “诚信”就是“拉过钩儿就永不反悔”;小伙子把“诚信”比喻成“一张精美的信用卡”,并认为“诚信”是“不能透支的诺言”;老人则把“诚信”比喻成“一本厚厚的日记”,认为“诚信”是“一张不容背叛的人生契约”。到此“诚信是什么”这个问题得到了解决,且显得令人信服,感人至深。

例6、诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……(2001年高考作文《诚信是什么》

本文作者也是先提出了“诚信是什么”的问题,然后用了一个排比句来回答,而且每一个分句都是一个比喻句。作者将“诚信”比喻成“清泉”、“腊梅”、“不灭之灯”、“灯塔”,比喻新颖独特,有创意了,但作者并不仅仅局限在此,还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语,又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式,让人在不经意中认清了“诚信”的本质,产生了一泻千里的气势,读来是一种享受,从而使得文采斐然,诗意昂然。 作文语言“排比”的艺术

作文语言要讲求排比,它能给人一种宏伟的气势。下面就从五个方面来谈这个问题。

一、排比起兴法——羞答答的玫瑰静悄悄地开

例1、如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”;如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”;如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己,那么我决不会放弃“诚信”。(2002年高考作文《抉择》)

《孔雀东南飞》中首句“孔雀东南飞,五里一徘徊”是典型的起兴例子。这里先假设自己是米洛斯、柏拉图和夏洛克,而决不会舍弃“美貌”、“才学”和“金钱”,让读者推理,明白其意图:“我”不是上述三人,而是“我自己”;既是“我自己”就绝不会放弃“诚信”。正是有了这一起兴式的排比,才将作者的意思在最后表达出来,这正如静悄悄的玫瑰“羞答答”地开了出来一样。

例2、如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。(2001年高考作文《是谁在赞美皇帝的新装》) 作者先写两个假设关系的复句,用“失去金钱”“只失去一部分”和“失去健康”“只失去一半”来起兴,目的是为了引出“失去诚信”则“一贫如洗”这个结论。让人在一串的假设情况中独自品味,造成气势,使人不得不从反面的假设中警醒:人生一世,必须守住“诚信”这块

心灵“麦田”。将一个排比句组织成三个相对完整的段(好聪明)以示强调,在第一时间抓住阅卷老师的眼睛,不妨一仿。

二、排比归纳法——杜鹃花儿遍地开

例3、正因为有了一诺千金的豪情,才奏出易水送别之歌。诚信——中国侠客永恒的旋律;正因为有了海誓山盟的执着,才唱出了化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱;正因为有了为民谋福的诺言,才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中国清官属守的定律。(2001年高考作文《以生命践约》)

本例作者深谙数学归纳法的要旨。先用古代荆轲秦王易水送别的典故推出“诚信”是“中国侠客永恒的旋律”,再用“梁祝化蝶”的典故推出“诚信”是“中国情人缠绵的绝唱”,最后再用现代社会中焦禄、孔繁森等清官的事例得出“诚信”是“中国清官属守的定律”。由此我们就可推论:无论是古代还是在现代社会,“诚信”都是人们必不可少的思想品德。这就是归纳法在排比中的运用。

例4、什么?别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊!唉,快乐就是……

快乐就是路边的一支康乃馨。因为我不惜“重金”把它从卖花女孩手中买下来,送给了妈妈。快乐就是因为囊中羞涩而溜进书店看个天昏地暗却只看不买,最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来。快乐就是一时心血来潮,拉住某人秉烛夜谈,直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤。快乐就是乡间小道上一串串的脚印,一袭袭的花香,一声声的鸟啾,还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。快乐啊,有无数种定义。寻找快乐嘛,也有数不清的法子,就看你能不能体会到其中的奥妙了。(《新作文》2002年1·2期杨戈《寻找快乐》)

你看“快乐”这个较抽象的话题就是这样表现出来的。它就是用“心”写出来的一段段感人的故事,用“情”描绘出的一曲曲美丽的歌。“卖花送给母亲”自己快乐,人们常说“送人玫瑰,手有余香”就是这个道理;想看书而不能卖书最后被老板轰了出来,自己也快乐,这是为收获而快乐;还有如乡间那“串串的脚印,一袭袭的花香,一声声的鸟啾,还有一条条吓得你半死的小毛毛虫”等,都能给你带来无穷的快乐。通过这些对于快乐的描写,我们可以这样归纳:当你愁丝百结之时,别忘了主动地去寻找快乐,懂得寻找快乐的人,人生才会美丽。

三、九曲回环法——入幽兰之室余香三日绕梁

例5、因为他跟我以前和以后的老师一样,都是在我自卑的时候,对我说鼓励的话语,在我犯了错误的时候,细心地指出并帮我改正的良师;都是在我孤独的时候,与我促膝长谈,帮我走出困惑的挚友;在我无助的时候,伸出温暖的援助之手,让我重新振作的的益友;都是在我失败的时候,耐心地安慰我,在我成功之时,与我一起分享成功的喜悦的严父慈母…… 本段写一位山村语文老师对“我”的教育和影响。作者将老师比作“良师”、“挚友”、“益友”和“慈母”,并以此作为排比的基础,这不是奇的地方。本段作者的高明之处是分别在“良师”、“挚友”、“益友”和“慈母”的前面加上了句式大致一致的小排比,而不是简单的排比。这就如同九曲回环,内容丰富而情趣昂然,形式多变而意境深远,如入幽兰之室,其香盈袖,三日不绝。实为一绝技。

四、一唱三叹法——余韵无穷的凤凰三点头

例6、诚信如海,可以容纳百川。得名,则可以名扬四海,流芳百世;得利,则可以取之有道,泽被后世;得才,则可以匡扶正义,正道直行。(2001年高考作文《诚信——人生之本》) “凤凰三点头”为茗苑中雅士上茶的文雅姿式,一杯茶让茶壶嘴点头三次方可斟满,取一种雅致。用在排比中,表现为要表达一种情感, 先用一句概括话开头,然后再用句式整齐、音韵和谐的句子组成排比句,从而起到一唱三叹之功效。本例先将“诚信”比喻为“海”,“可

以容纳百川”,可谓“一唱”,其表现为可以“得名”、“得利”、“得才”,是为“三叹”,再分别用两个四字短语并列造成了一种势不可挡的气势:诚信是我们为人处事的立身之本。可以一学。

例7、语文从那古人口中娓娓道出:语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。(2000年高考作文《冷香飞上语文》)

本例先说出语文的来源,是从古人的口中“娓娓道出”的,然后将《三国演义》中张飞当阳怒吼计退强敌的故事,范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想和白居易《琵琶行》中琵琶女的独守空船的望夫之苦和人生感叹构建排比,而天下英雄的雄肝气胆、忧国忧民的思想和贾人思妇的幽怨情怀均是语文所必涉及的内容,这样语文是什么这个问题的答案就显得丰富多彩了。

例8、老师的心灵是如此的美好:甘为云霞,放太阳的光华;甘为绿叶,陪衬枝头的鲜花;甘作沉静寂寞的蓝天,烘托七色的彩虹;甘作呕心沥血的园丁,培育秋天的收获。老师的人格又是如此的高尚:是农夫,却把种子播在心上,用血液浇灌它成长;是沃土,却不长一株杂草,让花的根在躯体上滋蔓;是蜡烛,却在讲台前燃烧自己,用自己的鲜血之火来照亮别人……

此两段抒写了老师的美好的心灵和高尚的人格。先在段首明确本段的观点,然后分别用一个排比来具体阐述,让人耳目一新,不仅能在第一时间紧扣读者的心灵,而且还给人势如破竹,一唱三叹之感。

例9、创新是社会前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来,逐渐开始直立行,并最终开始制造和使用劳动工具,是创新;瓦特改良蒸汽机,把人类带入蒸汽时代,是创新;麦克斯韦建立电磁场理论,是创新;爱因斯坦提出狭义、广义相对论,是创新;邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义,也是创新……(2000年高考作文《雪化了以后是什么?》)

本段先提出一个中心“创新是社会前进的动力”,再将古猿下地直立行制造和使用工具、瓦特改良蒸汽机、爱因斯坦提出相对论和邓小平提出物色理论构成排比,形成一气贯通的强大气势,来说明“人类社会的车轮正是在创新中前进的”这个道理。

五、他山之石法——借来芭蕉听雨声

例10、它(语文)让我们深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头”的忧愁,“对酒当歌、人生几何”的无奈,“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟……(2000年高考作文《冷香飞上语文》)

“他山之石”即指引用别人的诗句进入自己的文章,如能构建排比句,则更能增加文章的文采和增强文章的气势。引用了《论语》、李清照《一剪梅》、曹操《短歌行》和李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》的句子,使之构成一组引用式的排比,形成一道亮丽的风景线,赏心悦目,意旨典雅,别致典雅。

例11、文夏是夏天里出生的,性冷不怕热。她恋着夏的热情与流火。她喜欢那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的淡雅;她喜欢那“点水蜻蜓款款飞”的闲情逸志;也亲自领略过“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的惬意。(2000年高考作文《春夏秋冬》)

本段文字写“文夏”喜欢夏天的热情与流火,是通过三句作者在夏天感受最深的诗:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”、“点水蜻蜓款款飞”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”来体现的。作者在写作手法多变,分别用“淡雅”、“闲情逸志”和“惬意”来归结自己的情感,恰当而有创新意味。这些地方足以体现作者驾驭语言的能力之强,表情达意的技巧之精,都是我们应该学习的地方。

让排比为你的作文增光添彩

孔子曰:“言而无文,行之不远”;高考作文也把“生动形象”“有文采”作为发展等级中的重要一条。那么,如何才能提高中学生作文特别是议论文的文采呢? 可以说方法万千,如“三千弱水”,这里我仅取“排比”一瓢而讲之。试看下面两段文字:

“一位伟人说:“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听,只喜欢征服,他们的傲慢遮挡了他们的视线;闭关自守的民族不喜欢聆听,只会沾沾自喜,他们坐井观天,妨碍了他们的见识;急功近利的民族不喜欢聆听,只知浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。因此,我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷,博采众长,锐意进取;这将使我们胸怀远大,视野宽广,开拓创新;这将使我们高瞻远瞩,潜心探索,内涵深厚。” “选择文学,我也就选择了与文学家一同散步,在那里,我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华圆的旧迹,让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘,让三毛带我一路穿过西班牙和德意志,迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣,让张爱玲点燃一烛沉香,在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海------使我在故园中得到启发,灵魂为之升华。” 上面两段文字皆选自高考优秀作文,足以显示了排比的魅力。排比,有点像古诗里说的“赋”、“铺陈”,使用排比能使语言有力度,有美感,结构整齐,音节和谐,给人一种排山倒海的气势,一种一泻千里的气概。

排比,不仅可以单独使用,还可以和其他手法结合在一起使用。这样能产生一种更好的表达效果 。试着将排比分为以下几种:

1、比喻型排比:如 :

爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、对比型排比:如 :

静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。

3、假设型排比:如:

古语云:" 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。" 凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

4、反问型排比: 如:

有多少优秀的政治家是一直诚信从不说谎的?有多少著名律师没有钻过法律的空子?有多少名声卓著的会计师不精通避税技巧?国际法有几条是被各个国家严格遵守了的?

5、转折型排比:如:

徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。有的人希望成为爱迪生式的" 发明大王" ,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺" 短篇小说之王" 的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为" 音乐巨匠" ,确惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的" 铁榔头" ,却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!

6、引用型排比:如:

选择是一个崭新的开端,选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”

的信念; 选择波涌浪滚大海便需有”直挂云帆济沧海”的壮志豪情; 选择寒风劲厉的荒漠便需有”醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回”的博大胸怀-----

总之,排比是一种运用广泛行之有效的修辞手法,希望它能为你的作文增光添彩。 作文语言 “引用”的艺术

一、明引诗文出文采

例1、现代文明的拥有, 使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子, 使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中, 抽象的尘封在政治课本的某个角落里。罗兰曾说:“人生的大海上, 风高浪急, 你须自恃扁舟, 方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉……生命的小舟上要装载的负荷实在太多了, 不知失掉了诚信的年轻人哪, 能否驾驭生命之舟, 由此, 便想到了林肯最爱读的那首诗:“健康的红晕变成了死亡的惨白, 金色的沙龙变成了棺木与尸衣, 只在一眨眼, 一吐纳之间。”噢,人类何必骄傲呢?时间是永恒的见证, 当时间的翰海吞没了美貌与健康,吞没了金钱与荣誉,狡诈的文明人啊,患得患失的文明人哪,你还剩下什么?! (2001年江苏考生《诚信归去来》)

明引名言警句是引用最常见的一种方式。它的引用契机有两条途径。第一种方式,因受语流中某一词或短语的启迪而联想到曾经碰到过的也刚好有这个词或短语的名言警句,如本段作者因题目中有年轻人在小舟上抛弃诚信而联想到罗兰的“人生的大海上, 风高浪急, 你须自恃扁舟, 方能到达彼岸”,紧接着再对此事作必要的议论以揭示主题。第二种方式,由于意旨相近而由此及彼,如作者在年轻人抛弃了诚信而为之担心是否驾驭生命之舟时想到林肯的诗,因诗中有生与死“只在一眨眼,一吐纳之间”等句,故而联想引用。由此可见诚信不可抛,不能因为一时冲动而遗恨终生。

例2、带着满脑子的问号,我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶,她略带文化的忧郁,缓缓而道:“风是一种文化,对的,一种文化。在我们这个文明古国,有什么桃花文化,青铜文化……风,也是一种文化。从《诗经》到唐诗宋词,从汉高祖刘邦到李煜、王安石,风无不是一种永恒的文化。譬如,„大风起兮云飞扬‟、„山雨欲来风满楼‟,还有„小楼昨夜又东风‟、„春风又绿江南岸‟等等。”哦,我明白了,风还是一种深沉妙不可言的文化。(2000年高考作文《风是什么》)

第三种方式,由相近联想要求学生从自己的记忆中将某一问题或某一景物或某一现象的古今诗词佳句汇集一起,构成排比,产生一种一气贯通的雄伟气势。本例作者在回答“风是什么”这个问题时先用语文老师的口说出了风是一种文化。然后明引了“„大风起兮云飞扬‟、„山雨欲来风满楼‟,还有„小楼昨夜又东风‟、„春风又绿江南岸‟”等诗句,气势如虹,让读者明确了风是一种有着五千年优秀传统的文化,从而说明了“风是什么”的答案是丰富多彩的这个道理。

二、暗引仿作显新意

例3、一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,诚滋桃李芳天下;十年寒窗,九章算术,八索文思,七纬地理,连同六五经,四书三德,两雅一心,诲人不倦,点点心血,德育英才泽神州。(2001年高考作文《山村的故事》)

其实引用得当非冰冻三尺一日之寒的,这完全决定于作者平日的阅读。本例作者暗引了司马相如和卓文君对诗的典雅故事。要是没有熟背过那段诗文,可以肯定地说在考场上是不能写出如此文采飞扬而又意蕴无穷的句子来的。先将一到十顺说,再倒说,而句句都与山村教师的艰辛密切相联,形神俱备,实乃绝笔。当然像古代这种现象很多。

(原文:一别之后,二地相悬,只说是三四月,又谁知五六年,七弦琴无心弹,八行书无可传,九连环从中折断,十里长亭望眼欲穿,百思想,千系念,万般无奈把君怨。 万语千言说不完,百无聊赖十依栏,重九登高看孤雁,八月中秋月圆人不圆,七月半烧香秉烛问苍天,六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端,四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。忽匆匆,三月桃花随水转。飘零零,二月风筝线儿断,唉!郎呀郎,巴不得下世你为女来我为男。)

例4、一见倾心,两情相悦,三心三意,四目相对,加上五颜六色,七拉八扯,九思十想,相识相知,绵绵情意,中学生思有情人,还愿终成眷属,岂非神话?十年寒窗,九九归一,八索文思,七月流火,连日六神无(五)主,四心三意,两两失意,功亏一篑,名落孙山,两眼一翻两腿一伸,后悔当初不应该。(王丹凤)

这是有感于中学生早恋而作的两段文字。虽然在文字的整齐上不及例3,但它却真实地反映了中学生早恋的一般过程和早恋的最终结果,只有名落孙山。作者抓住了数字的顺写与倒写规则,实在是把早恋写得淋漓尽致,不失为一段非常优秀的文字。

例5、诚信有没有?扪胸问良心。不知为人与否,今朝必有失。欲把诚信找回,却又口是心非,笑里又藏刀。诚交天下客,利从信中来。做人诚,待人信,为人善。不应有恨,为何定要失诚信?人要诚信立身,物非循规蹈距,此事并不难,但愿诚长存,人人信有之。(《水调歌头·诚信》)

本“词”虽然在押韵、平仄方面有一些欠缺,但对中学生来讲,本词仍是一首很优秀的仿作词。作者将社会上有些人将“诚信”抛于脑后而为人奸诈。最后在下片提出了“做人诚,待人信,为人善”的观点,并指出“人要诚信立身”而有些人却失去“诚信”,最后作者的愿望是“诚长存”,“人人信有之”。可见本“词”思想格调还是比较高的,有一定的思想性。由此可见,我们如能在作文中常用到这种方法,那作文一定会文采飞扬。另外像王勃在《滕王阁序》中写的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就是暗引了庚信的“落花与芝盖齐飞,杨柳春旗共一色”而显得更绝成为千古名句,同样林逋在《山园小梅》中的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”则是暗引了前人“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”句而情趣顿生,意境横出。当然要做到暗引如流,必须是在熟背众多古典或现当代诗词的基础上才能做到的,同时还要有一定的运用经验和欲望。

三、嵌引显语言生动

例6、起风了。风时而拂着柳枝,时而吹皱一池静水,时而卷起狂沙,时而撼得大树乱颤。我知道,“吹面不寒”的是“杨柳风”,我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。(2000年高考作文《春夏秋冬》)

嵌引的第一种方法:将要引用的一句诗分成几部分嵌入到一句话的不同位置并使其成为句子的某一成分。本段引用了“吹面不寒杨柳风”和“斜峭春风吹酒醒”两句诗,先将其划分为四个小的短语,然后再将其嵌入句子中,并加上引号。这样做使语言更加灵活多变,生动形象而富有朝气。

例7、思想火花的迸射。大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格。而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。明明是“月下独酌”,李白偏偏“对影成三人”;明明是秋后枯草毫无生机,鲁迅先生却把它比作“光泽照人的”“铜丝”……创新使旧东西有了新生命,创新是一种心灵火花的发射。(2000年高考作文《雪化了以后是什么? 》)

嵌引的第二种方法:将要引用的诗句整句嵌入到一句话中,加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。如“月下独酌”和“对影成三人”嵌入后均成所在分句的谓语部分。 嵌引的第三种方法:将要引用的旧事、逸闻、诗句简缩成一个词或短语,加上引号后嵌入句中,让读者一看便想起这个词或短语所包含的旧事、逸闻或诗句或其意思。如“光泽照人

的”和“铜丝”就是属于这类。这种方法就是古人为了求雅而用的雅词这种使用典故方式。当然嵌引时这些方法肯定是综合运用的而不是单一的,这样才能真正的使文章出文采。 作文语言 “提问”的艺术

一、反问艺术的运用

运用反问句式,可以加强表达的肯定语气。而优秀的高考作文在这一点上都做得比较好。 例1、共和国元帅彭德怀曾说:“‘茄子不开虚花,小孩子不说假话。’难道我们大人还不如小孩子吗?”的确,我们从“人之初性本善”的童年所带来的那份淳朴的诚实,应该好好把握,怎能任岁月“雨打风吹去”,而洗掉了诚实的本色呢?(2001年广东考生《把握诚信》)

先用“难道„„吗”的反问句式,再加上彭总的那句称赞小孩子“诚信”“诚实”的话,表明我们大人确实应该比小孩子更能讲“诚信”;再用“怎能„„呢”的句式进一步强调我们不论在什么情况下都应守住自己的“诚信”的大门。整段话读来意味无穷,全仗两个反问句的表达效果。

例2、喊着“狼来了”的孩子在两次“成功”的欺骗后尝到了苦果;连一道浅浅的划痕都不放过的“奔驰”汽车公司以信誉换来了盈利„„这些难道不足以告诫我们要好好把握住自己的诚信吗?(2001年广东考生《把握诚信》)

先从反面讲“狼来了”的不诚实的故事,再从正面说“奔驰”公司为信誉而诚信的事,最后再用“难道„„吗”的反问句式,让人明白了我们必须把握住自己的诚信。

例3、无所谓“人性本善”,也无所谓“人性本恶”,当面临选择时,我们需要的不光是果断,还要有也许是一桩小事所体现的人性。在面临选择时,据说,蚂蚁被火围困的时候,会迅速抱成团滚出火堆,以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼蚁如此,人何以堪?”(何俊洁《面临选择》)

先用议论性的语言点出当面临选择时不光是果断,还要有人性,强调了人性。再举蚂蚁遇火时抱成团滚出火堆以保证种族延续,亦是强调动物的“人”性。最后用“蝼蚁如此,人何以堪”表示反问,别人动物都能做到在选择时拥有“人”性,而我们人类呢?作者举蚂蚁采取迂回战术,绕一个弯子还是回到主题上来:在选择时人应比动物更有人性才行。

二、设问艺术的运用

设问也是一种增强语言表达效果的好的修辞方法,如果使用得当,定当收到非常好的表达效果。

例5、可是,我仍想问,风到底是什么?地理老师镜片下的眼睛闪着睿智的光,他一字一顿地解释着:“风么,就是高低气压层的不同引起的,„„风的种类也可多着呢,有什么热带季风,海洋季风„„有的风,带来寒流的讯息,有的风„„”噢,原来是这么回事,风是自然的产物,是实实在在的东西,我终于知道风是什么啦!“不全对。”哲学老师脱口而出。我愣了。她接着解释:“风是一种物质,它不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。古人言有风婆婆的说法唯心的„„”啊?带着满脑子的问号,我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶,她略带文化的忧郁,缓缓而道:“风是一种文化,对的,一种文化。在我们这个文明古国,有什么桃花文化,青铜文化,风,也是一种文化。从《诗经》到唐诗宋词,从汉高祖刘邦到李煜、王安石,风无不是一种永恒的文化。譬如,‘大风起兮云飞扬’、‘山雨欲来风满楼’,还有‘小楼昨夜又东风’、‘春风又绿江南岸’等等。”哦,我明白了,风还是一种深沉妙不可言的文化。可是,我不敢再问了,也许,历史老师会说风是一种历史,迎着历史长风„„(2000年高考作文《风是什么?》)

先提出“风是什么”这个问题,然后通过地理老师、哲学老师和语文老师三人之口分别说出了“风”这个意象在他们心中的答案。地理老师用纯地理的眼光来分析了“风”的形成原因、种类和相关信息;哲学老师以一个哲学家的口吻阐释了“风”的哲学内函,读来意味十足;语文老师则用文学家的眼光来品读“风”,把它理解成一种“文化”,并列举了从《诗经》以来许多与“风”相关的诗句,无一处不显示出“风”的文化气氛。最后作者说“不敢再问了”,因为历史老师有历史老师对“风”的理解,化学、物理、生物、外语等老师他们都各有自己的看法。从而揭示出“答案是丰富多彩的”主题。

例6、诚信是什么?才学说:“诚信是一种虚伪。我可以无所怜惜地抛弃它。”诚信说:“当老师的诚信化为空中楼阁,那么才学也不复延续。”于是才学凝滞了。(2001年高考作文《诚信是什么?》)

本例与其他例子又不同:先设问“诚信是什么”,然后用“才学”和“诚信”两个本无生命无法对话的抽象概念来对话,从而揭示“诚信”不能丢这个主题的。

例7、你知道10减1等于几吗?9。对,可也不完全对。

如果是树上10只鸟,被枪打掉1只,这里的10减1就不一定是9, 而可能1只鸟也没有。 如果是鱼缸里的10条金鱼,死了1条,问还剩几条金鱼,那么10减1还是等于10。 如果是夜里点燃的10支蜡烛,被风吹灭了1支,问到天亮还剩几支,那么答案是1, 因为其余的蜡烛都燃尽了。 如果是桌子的10个角,砍掉1个角,那么10减1还是不等于9, 因为我们将看到11个角。 好了,如果现在再问10减1等于几,你还会只想到9吗?你还有其他答案吗? (2000年高考作文《10减1等于„„》)

本例的体式很特别:先提出疑问:“你知道10减1等于几吗?”回答说是“9”,再加上作者的评价“对,可也不完全对”。那到底等于几呢?读者肯定要这样问。下文举了四个答案:等于0、等于10、等于1、等于11。更绝的是作者没有直接说出“答案是丰富多彩的”这个主题,而是连用两个设问,让读者自己去得出这个结论。这就是设问的魅力。

三、连续发问艺术的运用

连续发问如连珠炮,问得你喘不过气来,正是在这种“紧张”的场面才有一种艺术的力量在召唤,从而恰当地表情达意,产生良好的语言表达效果。

例8、诚信是什么?是诚实?是信用?是真诚?是热情?诚信是什么?是幼稚?是青涩?是无能?是愚蠢?一百双眼睛里有一百种诚信,一百个人给我一百种答案。(2001年高考作文《诚信是什么?》)

本例作者深悟连续发问的真谛。两段文字一共使用了十个问句,真是让人应接不暇。先用一个设问“诚信是什么”,按一般的情况,就有可能回答成“诚实”、“信用”、“真诚”、“热情”,但作者的语言富于变化,没有这样做,而是连用了四个选择问,好认读者自己去选,不过这四个选择中的任何一个或几个似乎都可以作为答案。再来看第二段,作者也是先设问,但后面供选择的“幼稚”、“青涩”、“无能”、“愚蠢”中却无一个可做问题的答案的,但这正是作者的高明,他是反面来说的,意即如果思考不周,他的答案就会这四个中的一个或几个,那就错得远了。所以这两段是从正反两方面来解释“诚信”的内函的。

例10、朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了,我们正年轻,“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中,寻找一个理性的答案,让我们追,让我们飞。生活要我们去创造,美好的未来是我们自己的!(2000年高考作文《沧海看云》)

本例开头连用三个设问:对生活有什么答案,如何直面现实和怎样面对将来。这三个题一起到来,意志不坚定者、思想徘徊者、生活毫无认识者可能都会在这劈头盖脸的问题中清

醒过来,从而找准自己的人生目标;而那些本来就对生活有认识的有识之士,则会在这三问中更加坚定自己的人生信念,从而始志不渝地朝着既定的方向奋勇前行而绝不后悔。所以作者在这一段的最后说“美好的未来是我们自己的”,就是这个道理。

作文语言 “课本语言”的艺术

作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。那怎样让课文在作文中发挥它优势呢?

一、使课文中的名句、语句、典故等明入作文

例1:《红楼梦》有一句流传的话:“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人。”可见,失却诚信,何谈信任?相反,人有诚信,朋友,朋友间便可产生信任。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝,友人来取时“封识宛然”。诚信是信任的基础,当朋友有诚信时,他许下诺言是会遵守的,他是你心底最后防线,你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。(2001年广东考生《人要有诚信》)

借用法一:根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”,以引起要说的话题或相关的主题。我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》,故而引用了“受了葫芦公公骗,至今不信口甜人”,而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关,故而引用。

例2:张爱玲在她的《更衣记》中说,回忆这东西若是有气味的话,那就是樟脑的香,甜而稳妥,像记得分明的欢乐;甜而怅惘,像忘却了的忧愁。我却觉得我的那四年,洋溢着树叶成长的味道,不经意时感觉到,使劲儿闻却什么也没有。嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„(《树枝成长的味道》)

借用法二:先简要的有选择性地叙述课文故事,后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面(往往是反面)谈体会,从而与中心思想或话题相系,如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事,指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”,再联系自己的“那四年”,“使劲儿闻却什么也没有”,再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”:“嫩嫩的、淡淡的,有欢乐,有伤痛,有困惑,有迷惘„„”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合,产生一种论证的气势,如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事,简洁明了,再在后面加上一小段议论,就把“诚信”这个话题展示了出来。

二、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文

例3:语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(2000年高考作文《冷香飞上语文》) 课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来,显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用,而是经过了艺术的处理,这就好比古使用典故的雅词一样,将原文或原诗简缩成一个语或短语,使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物,从而又使文章典雅而显书卷气,雅致大度而不俗。

三、使课文中的语流、语势、语形等进入作文

例4:他含着笑,唤起沉睡的儿子;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯;他含着笑,整理儿子零乱的睡铺;他含着笑,忙着地里的农事;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包;他含着笑,操持着儿子的一切„„(《父爱——儿子成长之魂》)

艾青《大堰河,我的保姆》中有这样这样一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话:“她

含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,/她含着笑,背了团箕到广场上去,/大堰河,为了生活,/在她流尽了她的乳液后,/她就用抱过的两臂,劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写“他”的“父亲”,显得亲切自然而又有情调,有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。

例5、呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。(《过清论》)

这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

四、将课文内容翻新,重新造写

例6:清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。技穷而力亏,溃败之道也。或曰:“清室苟和,怨技穷耶?”曰:“苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存。故曰弊在技穷也。”(《过清论》)

这段文字无论是形式还是语言都基本上来源于《六国论》开头一段:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦也?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。”而标题《过清论》却来源于《过秦论》,从而显得新奇独到,体现了作者驾驭语言的高超能力和深厚的文言功底。

例7:客不在多,有“长”则名,菜不在新,有鳖则灵。斯是醉室,惟吾嗝馨。不辨叶子绿,但觉红花青。谈笑尽靓女,哪有翁与“丁”?可以丧原则,丢“金经”。无“请示”之乱耳,无“指示”之劳形。实是醉鬼窟,自诩“醉翁亭”。厚颜曰:“何醉之有?”(《醉室铭》)

这是一则将课文内容翻新的典型材料。我们已经学过《陋室铭》,作者利用这一体式,结合现实,又“仿写”了一则《醉室铭》,可谓绝妙。它不仅带有《陋室铭》的韵味,更有现代气息:“谈笑尽靓女,哪有翁与‘丁’?可以丧原则,丢‘金经’”(好一个权钱色三位一体的昏官形象!);“无‘请示’之乱耳,无‘指示’之劳形”(好一个无所事事,无所作为的嗜酒如命的酒徒形象)。最后还厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”,说自己“何醉之有”。这篇《醉室铭》主要是用来讽刺当代的一些贪官污吏,吃喝玩乐全线出击,却不解决劳动人民的实际问题,却不务正事。

例8:常记酒店日暮,喝醉不知归路。兴尽晚回屋,误至垃圾深处。呕吐,呕吐。惊起苍蝇无数。(《如梦令》)

例9:学校考试无数,学生应考有术。深夜答案书,误被父母擒住。好苦,好苦。明日考试没谱。(《如梦令》)

这是学生在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑,弄得蓬头垢面,真是让人“呕吐”,最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔,形象生动而多有警示作用。第二首则直接批判一些学校考试的佳句,开头两句点明了无数次考试也使学生学会了许多知识,注意这不是正面的东西,而是如何作弊的技巧。晚上回家翻答案书直接抄写答案书,却被父母看见,真是“苦”啊,这样,第二天的考试肯定没有谱。实是批评不学无术的学生,同时也对学校教学工作中重应试教育的局面进行了较隐晦的批评。可见这两首词都是具有较强的现实意义的。

例10:网络空间,自由身在,虚幻缥缈。看聊天室内,美眉多娇;网络游戏,刺激奇妙;论坛上下,交流技巧,欲与世界过过招。须某日,若离开网络,心痒气躁。 网络如此多娇,引无数网虫竞折腰,昔青蛙恐龙网上乱跳,星际反恐,血腥 残暴,黑客闪客,各领风骚,四处乱窜。任逍遥,数网络大虾,还看今朝。(《沁园春·网络》)

本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词,显得雅致有古典情味,而且押韵也较成功,是一首相当不错的“词”。暗用《沁园春》这个词牌的格式,对网络中通用语言把握得非常准确,寓贬于恢谐之中。

高考作文作文20900字

初三作文

(金玲,语文正高级教师,中共党员,呼和浩特市第二中学语文教研组组长、高三语文备课组组长。自治区教研室语文兼职教研员,内蒙古师范大学硕士生导师。内蒙古自治区、呼和浩特市两级优秀教学能手、学科带头人。)

一、查漏补缺,狠抓薄弱环节,突破难点。

一模考试结束后,应该认真总结考试中出现的问题。出现问题是很正常的,不需要回避,反而应该感到高兴,因为出现问题的地方往往是自己掌握不够扎实或者恰好是自己薄弱的环节。所以一模后应在具体分析总结问题的基础上查漏补缺,狠抓薄弱环节,突破难点,使各知识点能均衡提高。

从历年考生答题情况来看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达、古诗文阅读。一模之后不妨把重点放在这几块上。具体来说:

(一)现代文阅读怎么答题?

1、快速解读,把握选文的主旨

(1)不要急着去做题,现代文阅读首先要注意理解题目,从题目中大致把握文章内容、类型甚至主旨,可以取得事半功倍的效果。其次,速读文章,提取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?(2)画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路、结构层次。

(3)揣摩、参悟一些重要的句子、段落,找出画龙点晴的句子,它们往往就是全文的主旨所在。

2、如何进行全面的解答

(1)回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;(2)、综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当而具体的分析;(3)、对应题旨,不能遗漏答题要点,甚至可以在不确定有几点的情况下多写一两点。之所以要这样做,是因为现代文阅读答题要求严密,评分要求严格,评分办法一般是“要点给分”,而绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪,不全面,所以掌握进行全面解答的一些要领,至关重要。

3、关注变化

2015年《考试说明》中实用类文本阅读给出的样题,除了人物传记还新增了新闻材料,取消五选二题型,要引起重视。

新闻阅读属于新设的考试内容,试题的编制、考查角度,尤其是探究题的命题,还在摸索中。一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本。高考选文要求1200字左右,通讯和特写的篇幅比较适合,所以应

重点关注。

(二)语言运用题如何答?

1、语言运用题,关键应弄清每题考查的是什么考点。一般来说,有语句扩展,压缩语段,正确使用修辞,仿用、变换、选用句式,语言表达简明、连贯、得体等等。

从题型来说,可能有下列形式:

修改文段(相应点是:标点、语言简明、连贯、得体等)

赠言、短信、网评

开场白、总结发言、对对子

排序题、衔接题、点评题、编者按

颁奖词、墓志铭

图文转换题、广告语、画外音、宣传语

拟标题、拟导语、下定义、一句话新闻

扩展语句、仿写、变换句式

(记住:无论哪种题型,“万变不离其宗”。一定要抓住那个“宗”!)

2、语言运用题特别强调的就是审题意识。审题包括要审清楚显性要求和隐性要求,特别是隐性要求,更要仔细理解。如果在审题上出了问题,其结果往往是事倍功半甚至不得分。

3、注意近几年没有考过的“旧题型”,当然也不断有创新题出现。

(三)古诗文阅读要领有哪些?

在第二轮的复习中,还应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则:

1、课本第一积累并强化120个实词及试卷中出现的实词、100多个通假字、课本中的古今异义词、18个虚词、5种句式等。这些是基础,是做好文言阅读的前提。

2、效率至上(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易掌握。(3)精选试题。概括说,就是“选、读、译”。“选”的关键是精,选好后不凭借任何辅助读物自己去读它,有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”,就是“词不离句,句不离篇,前后推敲,

整体把握”。“译”的关键是准确,而要做到准确就要特别注意“语境意识”,把要翻译的句子善于带到原文中去理解和推断。(4)古诗鉴赏:熟练掌握诗歌鉴赏方面的术语,熟悉题型及答题步骤;比较阅读出题可能性高。

3、关注变化2015年的题型示例中有文学、文化常识的内容,应在复习中引起重视。

二、吃透大纲,以高考典型例题强化知识点,不搞题海战术。

不少学生认为,一模之后应该拼命做题目,自以为做得越多越好,其实这并不是好办法。

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2、以高考例题作为强化知识点的抓手。高考题最能体现命题思路和出题角度,所以最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。不建议大家盲目靠做题的数量作为复习手段,即使高考真题做完了,也建议大家最好用各地的一模题和联考题进行训练,因为这些题比较严谨,盲目找一些题来做,可能会因为题的质量问题混淆思维。

三、加强规范答题意识和时间效率意识训练。

复习后期,能否在原来基础上再有10到20分的提高,关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。

四、作文强调审题立意,加强储备,重视细节。

临近高考,作文复习是重中之重。考场作文,提醒考生注意以下方面:

(一)审题立意

审题切忌:1、任意扩大话题概念的外延(走题)。2、阉割话题,然后取其局部,以偏概全(偏题)。3、仅朦胧地存在相关话题的概念,没有明确地表达出来(离题)。4、抛开话题,另起炉灶(离题)。

高考作文立意:1、基本原则:准确、新颖、高远、深刻。准确,就是要正确把握命题人命题意图,并在命题范围内立意。新颖,就是要打破常规思维,选取新的切入点,不要落入俗套。高远,就是指文章格调高尚,感情倾向积极健康,不低级趣味。深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。2、宗旨:健康个性,健全人格(也是高考设题的原则)。3、标准:紧扣话题,充满哲理,贴近时代,启迪人生。

(二)加强储备

内容充实是衡量好作文的又一重要标准,因此,在准备高考作文时,一定要认真地积累储备材料。可以把在生活中观察、体验的所得记录下来,也可以从媒体上收集整理,还要注意分类收集整理,比如竞争合作、沟通倾听、宽容欣赏、公德规则、传统与现代、阅读与人生、人与环境、人与自然等等。

(三)重视细节

1、阅卷老师阅卷时间紧,所以作文必须做到主题鲜明、结构一目了然。2、审题至关重要,偏题、跑题输定了。3、“文好一半题”,写好标题很重要。4、开头要点题,结尾要扣题。

5、卷面书写要整洁,切忌字迹潦草、模糊。

总之,二轮复习不仅仅是积累知识,更重要的是要形成知识网络,掌握解题方法,形成能力。只要大家了解自己,有的放矢,用科学的方法复习,升华是自然的。

高考百日冲刺 名师教你七点作文写作技巧

来源:冠华作文 2015-04-07 13:55:07

[标签:高考]

如何制定最优报考方案?推荐80%的高考生都在用的志愿填报产品→

第1讲 立意须用心——作文立意的技巧

立意是文章的灵魂,“得立意者方能得作文”,事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题,词句如外衣,立意乃灵魂。对考场作文立意的要求,一是正确,二是深刻,三是新颖。审题过关,立意的正确也就有了把握;而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章,才更有分量,更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩,更要寓有深意和新意。如何才能做到这一点?在此,提供五种思维方式,希望能在文章炼意方面对考生们有所启示。

1. 由现象而本质,层层挖掘求深刻

一个写作者,若能够不为表象所迷惑,进而能够透过现象深入问题本质,便有希望步入事物的核心地带,其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意,最先想到的意思,大概是陈旧的一般化的思想,作者要清除不用;进一步想到的意思,可以说是比较纯正的思想了,但还算不上有创见,也要停止这个思路;再进一步,第三次想到的才是精彩独到的见解,这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事,肯于挖掘,肯于联想,肯于比较,才可能找到高人一筹的思维方向,才可能诞生一篇思想深刻之作。

2. 由生活而哲理,反复品味求深刻

很多作家都表达过同一个观点:世间并非缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是的,很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝,我们能否找到那些风景呢?王安石的名作《游褒禅山记》,由一次败兴的游山生发出独有的感怀:无限风光在很少有人去的险峰,没有志向的人是无法领略的;自己已然尽力便可无怨无悔,旁人还如何会讥笑我们呢?作家腕下非凡的功力告诉我们:许多生活现象中都有值得挖掘的东西,无论成功、失败,欢喜、悲伤,光荣、屈辱,每一种生活体验都值得我们珍视。

对寻常的生活小事深入感悟,品味出特有的哲理,是考场作文寓有深意的又一妙招。

3. 由原因而结果,超前预见求深刻

一般来说,近在眼前的人、事“是什么样子”,大家都能看得到,,如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况,立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况?”“照此发展下去会出现怎样的结果?”等问题的思考与探究,才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果,均可展现作者非凡的认识能力。

4. 由一面而多面,理性思辨求深刻

一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断,使自己的认识不绝对化。考场作文,最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题:既要看到它

的这一面,又要看到它的那一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面。考虑周全,观点辩证,同样是思想深刻的表现。

5. 由相信而怀疑,步步探寻求深新

前辈学问家曾说过类似的话:交朋友要真诚,将心比心,在疑心之处不疑;而做学问要多提问,敢于打破常规,在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神,要敢于问:大家说对的一定对吗?流行的东西一定好吗?以前别人都是这样看的,现在还应该这样看吗?历来如此的就必须坚持下去吗?„„

能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑,能够对某些潮流形成“反动”,是一种思想解放,也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑,才能够上下求索,发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。

明人谢榛在《四溟诗活》中云:“人不敢道,我则道之;人不肯为,我则为之。”敢于追求文意的深度,是一名考生的勇气所在;而长于追求文意的深度,则是一名考生的智慧所在。我们坚信:深邃之美,乃是文章诸美中最为迷人之美!

——文章炼意,三思而行。

第2讲 使用素材的技巧

一、特殊化,陈材新用

生活中的反常(特殊) 现象,容易产生轰动效应。由此,如果作文也写一些“反常(特殊) 现象”,既满足了“读者”的好奇心,又能拿到高分,何乐而不为呢?如2008年上海作文题是“他们”,不少学生都选取了城里农民工这一群体,可有一位考生却写农民工的子女,选材角度新颖,获得了该年度惟一的满分。这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了,收效很明显。请看例子:

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

二、设细节,粗材妙用

不少考生要么感到自己生活平平淡淡,波澜不惊,实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材,却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示,动人的细节自会传递出感人的力量地。写考试失利的文章很多,但多

清汤寡水,无滋无味,看下面的例子:

苏格拉底喝下绿色的毒酒;伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜;居里夫人在实验室吐出一口鲜血,染红了操作台„„政治打压、宗教迫害、放射性毒素侵害„„科学家们不顾这些,他们坚持真理,拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。

这位考生没有罗列科学家们的成就,而是将历史人物放入特定场景,描述他们在困境中坚守之姿,当镜头语言在时空中横扫,我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。

其实,“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景,人物在这样的场景中何为,尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此,寥寥数语亦足以动人心魄。

因此,平时作文中,在平凡平淡的素材中有意识地;加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。

三、善变通,一材多用

有一些素材看起来与文题关联不大,但如果善于变通,巧妙处理,完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料,客观对象,都是多种规定的复杂的统一体,其内涵往往是多层的、多义的、多向的,都具有多层次开发、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的开掘。

袁隆平:一生以水稻为伴,被称为世界“杂交水稻之父”的科学家,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!

第一,从做事持之以恒的角度立意:再平凡的工作,只要用心去做并且持之以恒地坚持下去,就一定能做出伟大的成就。

第二,从探索科学真理的角度立意:要敢于挑战权威,只有如此,知识才能创新,科技才能进步,当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识,是能干而非蛮干。

第三,从品德修养的角度立意:无论名声有多大,都不能忘本,淡泊名利,痴迷于自己的追求,才会收获最大的财富。

第四,从人生目标的角度立意:人生要有远大的目标,要以天下为为己任,把服务于社会,服务于人类作为最大的幸福,这样的人生才是最完美的,这样的人物才是最风流的。

由此可见,同样一个材料,只要你取舍得当,挖掘得当,是可以适应许多不同的题目的。这里,关键看你会不会多角度多侧面地看问题,善于分析,善于化大为小,化虚为实。

四、细梳理,教材活用

有时候,为了写篇文章,可谓挖空心思,绞尽脑汁。静心想想,我们学了十几年的语文,写作文时真得就没有可用之材吗?其他渠道不说,其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友,可以经常阅读与品味,把这样的“朋友”运用于自己的作文里面,就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇,经典不但可以陶冶情操,常读常新,而且还蕴涵着丰富的作文素材。在我们的语文课本中,有“浪淘不尽”的“千古风流人物”,有“千里冰封,万里雪飘”的“北国风光”,有“千里澄江似练,翠蜂如簇”的“怀古金陵”;有李白的飘逸,有杜甫的沉郁;有苏东坡的豪放,有柳耆卿的婉约;有鲁迅的深刻犀利,有徐志摩的柔婉绮丽;有冰心的冰清玉洁,有舒婷的侠骨柔情;有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马,有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂;有马丁?路德?金深沉的呼喊——《我有一个梦想》,有亨德里克?房龙真诚的呼吁——《宽容》„„如此丰富的内容,为什么学生视而不见呢?我们以为,学好课本,疏通写作之源;利用课本,多角度写好作文;挖掘课本,加工课本,与高考[微博](课程) 作文衔接,如果再辅以老师的身体力行,亲自下水,写一些示范作文,提高作文水平应当是可以期待的。看一段文字:

白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。是你啊,旷达的子瞻,泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上,再使风流淳”?可你逃不了“乌台诗案”,你选择了黄州,造福一方百姓又何尝不好?“羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”,那雄姿英发的周瑜,你仰慕他,然而,你终是你,变人生的轨迹未尝不可?高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉?

这是2009年安徽考生《抓住机遇,成就伟岸》中的文字,不说语言的流畅优美,但就素材的使用,《前赤壁》《赤壁怀古》,哪个不为我们熟知?语文课本就是一个蕴藏丰富素材的宝藏啊!

五、开茅塞,触类旁通

为了备战高考,考生要记忆大量的成语,而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库,将成语便素材,一举两得,何乐而不为?看一例子:

曾经才华横溢的江淹,让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒,江淹却勤于读书,苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而,声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利,他不再用心属文,直至灵感消逝,文思减退。渐渐步入写作的低潮,终以“江郎才尽”名留文坛。

该考生将成语变素材,既可见其文学积淀,又显其考场机智,值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事,一个生动灵魂,像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公) ”“高山流水”“韦编三绝(孔子) ”“曳尾涂中(庄子) ”“开天辟地(盘古) ”“精卫填海”等等不可胜数。

我们还背诵了大量的诗文名句,为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写,却想不到将其用于作文。看一例:

所以你惊叹,榆柳萧疏交相掩映的阁楼上,孟郊在万籁俱寂的黑夜,看到了划破黑暗的嵩山白雪;所以你静默,明月入怀的夜晚,张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长

相思;所以你悲伤,在阳光铺洒碎银的清晨,李商隐在镜中看到了流年偷换;所以你明白“看取莲花净,方知不染心”;所以你惊喜“正是客心孤迥处,谁家红袖倚江楼”„„

引用诗句,列举诗人,既展示了非凡积淀,又让文字得染诗情画意。相信,每个同学都有丰富的诗文素材。

六、吐心曲,倾情表述

文章特别是散文要以情动人,但材料的表达不是空泛的抒情,而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料,而不涉及自己的主观感受,特别是对史料的使用,这种处理方式并不高明。其实,展开自己的心灵,让材料的再现和自我的情感发生化学反应,其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。看一例:

每每独坐斗室,吟哦着陶令“结庐在人境,而无车马喧”时,我的心会立即变得水晶般明净,充满了恬然;每每在寒食端午,想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时,我的心会猛然紧缩,任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶;每每失意之时,瞥见案头张载的那“为天地立心,为生民立命”的豪言时,我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来„„

把史料与自己的感受有机地结合在一起,收到了强烈的表达效果,我们可以从中感受到一个有追求、能担当的青年的强烈的心声。丰富真挚的情感为文章增色不少。

由此可见,当我们贴近这些材料中的人物的心灵,用文字表达他们的喜怒哀乐,这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记,而是存在于生命长河的锦缎华彩,它们有质地,有光泽,它们有血有肉,它们有温度,有气质。

第3讲 拟题的技巧

“花香蜂自来,题好一半文”“看书看皮,看文看题”,好的标题恰是善睐之明眸,盼兮之美目,能使文章光彩照人,能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光,为自己的作文赢得良好的“第一印象”,拿下第一个得分点。

好的标题,要符合两个标准:生动形象,富有文学意味;言简意赅,能包孕文章主题。如何拟写标题呢?可以参照以下方法:

一、常规拟题法。

1. 直接套用话题拟题。在话题的前面或后面添加词语,如2009年辽宁卷话题“我说90后”的标题《为“90后”正名》《“90后”QQ 实录》,广东卷的《成败皆因常识》《常识之美》。

2. 以材料中的人、物、时、空、事、情入题。如2009江西卷的《蔡先生所为得不偿失》以人物入题,2008年全国Ⅰ的《当记忆流经汶川》是以地点入题,《震灾无情,人间有爱》就是以事件入题,《自豪,我的祖国》以情感入题,《难忘的日子》以时间入题。

3. 以材料的寓意入题,如2009年辽宁卷的《明星们,你代的是责任》、全国卷Ⅱ的《机遇在于发现》、浙江卷的《让流浪的心泊回家园》。

二、创新拟题法。

常规拟题法很难拟出新意,却很容易出现雷同,特别直接以话题入题,阅卷老师只怕是左手摸右手,一点感觉也没有,文章再好也难免不受影响。一些别出心裁、独出机杼的标题情形就大不相同了,诸如“三月陌上花自开”“当记忆流经奥斯维辛”“一蓑烟雨任江平”“爱不曾走远”“蝶变”“自豪,我的祖国”“精神的三间小屋”“彼岸,灯火阑珊”等就大受阅卷老师的青睐。其实,标题的好坏从某种程度上也反映了一个考生的写作水平。

好的标题需有创新精神。考查优秀标题,主要有以下几种创新方式:

(一) 修辞创新

1. 引用

引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如:

2008年湖南考生的《此情可待成追忆,只是当时已惘然》:引用李商隐的诗句写同窗情、亲友情,具有浓厚的文学性、形象性。

2008年辽宁考生的《其实你不懂我的心》:引用歌词,说明青少年需要得到成人的正确认识。

2. 化用

当然,好的标题最好应该有所创新,在引用的基础上应作些变化,即修辞学上点化手法的运用。例如:

2009年上海考生的《切不要管中窥豹》:化用成语“管中窥豹”亮出鲜明观点。

2009广东考生的《一蓑烟雨任江平》:化自苏轼的“一蓑烟雨任平生”

3. 仿写

仿照名家名篇,自然也有一番趣味。如:

2009广东考生的《别拿常识不当干粮》:仿自电视剧《别拿村长不是干部》。

2008吉林考生的《精神的三间小屋》仿的是毕淑敏的同题散文。

2008全国卷Ⅰ一考生的《当记忆流经汶川》仿的是07山东满分作文《当记忆流经

奥斯维辛》。

4. 比喻和象征

运用比喻和象征,可使标题显示出含蓄蕴藉之美。我们看这些实例:

2009年浙江考生的《走在思念的琴弦上》,感性与知性并存,极具煽情色彩,恐怕读者的心弦也已被拨动了。

2008山西考生的《爱,撑起希望的天空》,形象生动,富有动态之美,更兼宏大之气。

5. 比拟

即在标题中运用拟人与拟物的手法,使标题更形象、生动。如:

2009浙江考生的《缠绕在脚的炊烟》:拟人手法的运用使得标题具有了一种诗情画意。

2008云南考生的《变味的善良》:善良也有了味道,拟题可真够大胆的。

2003年满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》,不看文章,还以为写的是化蝶,其实是借蝶写人。

6. 设置疑问

标题用疑问的形式出现,把问题一下子摆在读者眼前,彰显思辨色彩,犀利而又深刻。

采用设问:如2009年全国卷Ⅰ的《一招鲜还能吃遍天下吗》《走别人的路?》。

采用反问:如2008年全国卷Ⅲ的《爱,难道错了吗》”。

采用选择问:如2009年江西卷的《是拍卖还是销赃》。

7. 双关

如2001年的《生命“诚”可贵》,真是妙极!裴多菲名句“生命诚宝贵”中的“诚”是副词,“诚然”之意,作者运用双关辞格将“诚”用引号标出,巧妙地赋予“诚信”之意,考生的机智使阅卷教师眼睛倏地一亮。

8. 对举

把两种相反的事物放在一起,形成鲜明的对照,从而两名作者的观点态度,深刻揭

示主题。

2008全国卷三《莫让“爱心”变“黑心”——给“黑心者”的一封信》

9. 呼告

以呼告拟题,容易引起读者的共鸣。

2008年四川卷的《海子,你应该学会坚强》,再次引发人们对当年诗人之死的深沉思考。

2008年全国卷Ⅰ的《妈妈,让我悄悄地告诉你》《孩子,不哭》《你们,不会孤单》令人动容。

(二) 反常创新

1. 数学算式

有时候在标题中运用一些数学算式,会取得一般语言文字难以取得的效果。

如:2008年全国Ⅱ的《善举拯救》:简洁利落,文章中心让人一目了然。

2. 边缘用语

现代社会新生事物层出不穷,各种语言词汇如雨后春笋般出现,甚至出现了不少交叉与边缘用语,把这些语言运用到标题中,会体现出写作者开阔的视野。如:

《拍卖“诚信”》运用了金融用语;《吴良心病历》运用了医学用语;《纯天然诚信口服液》运用了广告用语;《心灵的审判》运用了司法用语;《诚信旅店》运用了旅游用语。

3. 镜头特写

即在取标题时不妨运用一下类似于电影中的特写镜头,更能使文章的标题产生一种撼动人心的力量。如下面这些标题:

《秋风萧萧菜市口》:剪辑谭嗣同临刑前的悲壮环境作标题,使人产生身临其境之感。

《眺望长安的李白》:以李白最具特征性的动作披露李白入世与出世的矛盾,使标题具有了外在的张力美。

在平时的作文中,我们可能碰到的更多的是一般性的题材,这时候我们更需要引导学生刻意求新,避免标题的通俗。实例:

《2010,我的夏天》:较之《暑假记事》,无疑有了一种别致美。

《天地之间走来一个我》:比自我介绍一类的标题更有一种大气。

《住在我上铺的兄弟》:克服了“我的同学”一类标题的呆板,具有了一种灵动。

《我的第25小时》:比起“珍惜时间”和“挤时间”一类标题,自不可同日而语。

《倾听花开的声音》:见到了太多的“感悟生活”一类的标题,见到这标题,我们会更多地感到一种诗意。

第4讲 作文开头的技巧

纵观近年高考[微博]满分作文,几乎都有一个新颖别致的开头。好的开头可使文章熠熠生辉,光彩夺目,能在阅卷的第一时间里吸引住阅卷老师挑剔的双眼,使之在眼前一亮的愉悦中印象高驻,给文章打下高分的基础!文首若确有“龙头”或“凤首”之感,就会使人手不释卷,产生磁石般的魅力。好的开头究竟有哪些标准呢?

1. 中心要明确

例1:蔡铭超先生拍而不买,致使天价兽首流拍,本人认为这一行为得不偿失。(2009年江西满分作文《蔡先生所为得不偿失》)

例2:想起母亲,便想起她很多个画面。每一个画面里,母亲的姿势都是踮起脚尖。(2009湖南满分作文《踮起脚尖》)

[分析]:例1开头简述材料,接着便亮明中心论点,开宗明义,干净利落,让人一目了然。例2开篇点题,三言两语便让读者明白了文章的主旨和写法,值得称道。

好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点(或论题) 或中心。白居易说:“首句标其目”,主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说:“文字起句发意最好。”总之,要让读者知道你在谈哪方面的问题,开篇知其旨意。

2. 形式要精巧

例1:有一种包容,源于勇敢。(04年北京卷《包容》)

例2:人生弯弯曲曲水,世事重重叠叠山。热情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。(05年湖南卷《勇敢奔跑,勇敢超越》)

例3:我独自站在街角,看着眼前行色匆匆的人来来往往。雨水顺着发丝滑过脸庞,一滴一滴,湿了发,迷了眼,润了衫„„

分析:例1极其简洁,直奔主题;例2运用对偶、排比开篇并点明题旨;例3中“我”“街角”“行色匆匆的人群”三个意象就象不断切换的电影镜头,顺次呈现,然后又给出脸庞、泪水的特写,极富感性的描写,很容易激发读者的共鸣。这三个开头都做到了精致。

简洁精巧是明朗的保证。

简洁,是开头最基本的要求,像上面“中心明确”中所举两例,均做到了简洁明了。特别写给材料作文时,有的考生喜欢把原材料复述一下,这就太罗嗦了。既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办?办法有两个:一个是对原材料“一言以蔽之”,进行高度概括;另一个是选取原材料中为我立意所需的一、两句有代表性的话,让读者知道原材料大致是个什么意思就行了,千万不要较多地引述原材料。

精巧,是说开头要精致巧妙,给人美感。文章开头的美,主要指技巧美,有两个层面:一是指呈现形式上,主要表现为句式的整齐,要借助修辞手段如“对仗”“排比”“起兴”等来完成;二是指内容方面,主要指表达效果的独特深刻,常通过“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“会渲染”、等等来实现。形式美是内容美的保证,二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用,有了这种美,才能先声夺人,吸引人看你的文章。在这个意义上说,“好的开头是成功的一半。”

3. 要富有文采

例:踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩!(2009湖南满分作文《踮起脚尖》)

分析:议论文以说理、思辨见长,但它并不拒绝美。只有美,才能先声夺人,达到吸引读者的目的。本例开头选用优美意象和典雅的书面语,而且运用了排比的修辞手法,使得文章文采斐然,灵动飘逸。

富有文采,一是要选取富有表现力的词语,特别是形容词和动词;二是要借助修辞手段,比如比喻、拟人、排比、对偶、夸张等等,当然,修辞的运用要根据表达需要,要恰如其分,不可勉强为之。

常用的开头方式有:

1. 开门见山式

所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。如2009广东考生的《成败皆因常识》的开篇:

回望历史星空,古今多少故事。有的成则为王,有的落败为寇。多少英雄豪杰,随江水滚滚东去。蓦然回首,顿觉成败皆因常识。

2. 概括复述式

此法指文章开始便对文章的内容作概括性的介绍,在记叙文中就是对人物、事件作简介;在议论文中则是用精练的语言引出所要议论的问题,特别适合给材料作文的开头;在说明文中则是对所要介绍的事物作简要说明。例如2008年高考[微博]作文《把握爱的“度”》的开头先简洁概述材料,然后再由此角度引出文章的中心论点:

好心的游客最终让更多小龟处于危险的境地,这不禁引起我们的思考:爱,为何有时是一种伤害呢?只有把握好爱的尺度,才会让爱成为一种助力。

3. 叙事感怀式

这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起,在记叙或描写中引出话题。所写事件可以是文章写作的中心;也可以不是文章写作的中心,只是起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感,也便于抒情或议论。如2009年湖北考生的《站在老家的门口》一文的开头:

不经意就走到了老家门口,岁月斑白了门上的门神壁纸,消褪了朱红色的门漆,朽蚀了高悬的门檐。叩门的手停在半空,不知该进还是走开。一路的疑问一一跳出,儿时的画面纷至沓来。

作者站在老家门口,目睹岁月印记,百感交集,思绪万千。读者的情绪也为作者所描写的情景感染,这样的开头能不打动人心吗?

4. 蓄势强化式

所谓“蓄势”就是指写作中通过侧面烘托、对比强化、排比铺陈等方式,积蓄起一种内在的力量和气势,为后文思想感情的喷涌而发作准备,从而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表现。

①铺排咏叹

在文章的开头,利用对仗、排比等修辞格组成整齐句群,创设出一种强大的气势或浓郁的氛围,给人一种新奇和震撼感,让人从中受到感染。如2009年湖北考生的《站在文学的门口》的开头:

青山隐隐,绿水迢迢,我站在文学的门口,窥见那门内流转的,是墨笔生香,勾勒出清风明月的韵致;梧桐细雨,西窗红烛,我站在文学的门口,窥见那门内流淌的,是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口,我已能听到门里的笙箫,门里的叹息,门里的牧笛,门里的美妙;站在文学的门口,我心中摇曳着的思索,已化作一江春水,流入门内的世界。

读这样的文字,想必你早已心旌荡漾,浮想联翩。我们佩服小作者深厚的文学积淀和典雅绮丽的语言功底。对文学如此的热爱,如此深厚的语文素养,走进文学殿堂指日可待。

②佳句点染

名言警句是人类智慧的结晶,它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有密切关系的名言警句作为开头的引语,可以为文章主题的出现营造出一种哲理氛围或画意诗情,使文章更耐人寻味,发人深思。如2008年重庆考生的《在自然中生活》的开头:

有没有那样的恬淡,所遥望的远方“烟横水际,映带几点归鸦”?有没有那样的潇

洒,“人扶醉,月依墙,是当初谁敢疏狂”?有没有那样的诗意,“春风不解,行人面”?自然,论释着生活中最纯净的美,让我们感受到生活的简单和不凡。

引用名家诗句,以追问开篇,简洁地点出观点——自然,论释着生活中最纯净的美,让我们感受到生活的简单和不凡。如此诗意的开篇,早已让读者心旌荡漾,浮想联翩了。

③对比强化

有比较才有鉴别。作文开篇时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、强与弱、大与小等对照起来,可以鲜明地凸显出主体对象的外在特征或内在本质,从而为下文蓄势。如2008年上海满分作文《他们》一文的开头:

在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。

鲜明的对比,让我们读得“心惊肉跳”,不能不激起我们强烈的“关注”心理。

5. 悬念设疑式

悬念是引人入胜的磁石,是进入故事的跳板。悬念式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机,因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问,不仅可以显示你的睿智,还可以激活阅卷老师的思维、激发阅读的欲望,引人深思。例如2008年上海优秀作文《他们》的开头:

他们是被贫穷放逐到这个城市的流浪者。

6. 类比起兴式

所谓“类比起兴”就是先以细节化的语言描写其他事物或景象,意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切人往往由远及近,形象生动,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。如2009年陕西考生的《每个生命都有自己的形状》一文的开头:

青松伸开自己的臂膀,在山巅拥抱蓝天;小麦和同伴紧紧相偎,密密地铺满原野。雄鹰张开翅膀,拍打着阳光,追着风翱翔;骏马伸颈嘶鸣,飘舞着鬣鬃在草原上奔跑。我们年轻的心踩着阳光的节拍,在挥洒我们个性的风采。我们的青春有自己倔强的形状。

7. 引用佳句式

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想,哪个考生记不得几首古诗,几句格言,几条名言呢?考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。如2007陕西考生的《新“少年中国说”》的开头:

百年前,梁启超先生曾用心呐喊:“少年强则国强,少年独立则国独立!”而梁公的意气风发,终于没有能在我辈身上重现。望着眼前的试题,我想象着梁公气吞山河的豪情,挤出一丝苦涩的笑。

我们这批孩子是如何成长的?

开头引用梁启超先生的《少年中国说》入题,感慨深沉,颇见匠心;第二段一个独立问句,既是过渡,又为文设疑,可谓精妙。

第5讲 作文结尾的技巧

高考作文,光有美丽的开头,还只是成功的初步,“善始者实繁,克终者盖寡”,结尾是文章的压台戏,更要唱得精彩;也可说是大音余响,须唱得荡气回肠,韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召,掷地有声,戛然而止;要么委婉缠绵,含蓄有致,发人深省,余味深长。

结尾处学生常见的毛病有两种。一为画蛇添足型,即为了达到字数要求,胡编乱造,说一些与主题无关的话,这不仅毫无作用,反而削弱了文章的表现力。二为公式化口号型,受应试文章的影响,考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号,标语之类的语言,名义上是抒情议论,实则狗尾续貂,毫无作用。那么,怎样写好文章的结尾呢?

1. 尾首照应式。

这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应,使得首尾应和。“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头也要讲究方法,不是开头简单的重复,而应该是主旨的深化,情感的升华。例如2009年湖南卷优秀作文《我站在老屋的门口》的结尾:

(开头:一座低矮的小木房,只在屋顶披着一层灰色的瓦,时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口,想着那些平常小事。)

结尾:我站在老屋门口,想着那些平常小事。老屋的门,被岁月锁着。

结尾与开头遥相呼应,并形成了一种复沓咏叹之势,强化了文章的抒情色彩,深化了文章的主旨。

2. 抒情赞美式。

用抒情的方式收尾,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文及议论文的写作。例如2009年山东某考生《见证》的结尾:

“一个人的一小步,却是人类的一大步”,这是美国宇航员阿姆斯特朗登上月球说的一句名言。其实,当乡亲们的双脚洗去了昨日的泥泞,甩掉了昔日的辛酸,摆脱了贫困的

命运,带着澎湃的激情与自信,带着美好的憧憬和向往,带着庄稼人特有的朴实和芬芳,走向更加美好的明天,开创更加灿烂的未来,我的心情也充满了豪迈:家乡发生的可喜的变化,难道不是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个直观的缩影,一个伟大的见证吗?

结尾用一组排比句表达了内心的豪迈之情,并以一个反问句作结,鲜明地点出了文章的主题。如撞钟,轰然一声,棰虽停而韵绵绵不止。

3. 引用佳句式。

结尾引用名言名句、歌词,使得文章的主题得到升华,作者的情感彰显无疑,给人“余音绕梁,三月不绝”之感。例如2009福建卷《这也是一种幸福》的结尾:

不是每一份爱都需要“众里寻她(他) 千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的苦苦追寻;不是每一份情,都需要“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的肝肠寸断;执子之手,与子偕老,这也是一种幸福。

作者引用两首宋词的诗句,前后暗藏“爱情”之旨,表现父母之间平淡而又深沉的爱。意蕴悠长,令人回味不已。

4. 收笔归旨式(卒章显志式) 。

这种方式即在结尾处总结全文的基本内容,用简要的几句话对内容进行合拢、收束;或者在文章的结尾点明题旨,通常称作卒章显志。

例1:美好的景色要求我们踮起脚尖。

人间的真爱驱使我们踮起脚尖。

完美的人生离不开我们踮起脚尖。(2009湖南某考生的《踮起脚尖》)

作者于结尾处再次重申文章的三个分论点,总结全文,结构严谨而完整。

例2:没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地,我们所熟悉的事物越来越多。此时,不妨放下熟悉的事情,去挑战新的事物,让自己的人生不在熟悉而无味中度过,而描绘出自己不一样的多彩人生!(2009年四川某考生《熟悉》)

作者在结尾点明中心,响亮而有力,为全文画上一个完美的句号。

5. 戛然而止式。

所谓“戛然而止”,是指在结尾处快速收束全文,或在情节高潮处、关键处陡然而止、或在意蕴正足时停笔打住;或在说理正酣处突然住口。这种方式,留下空白,总是令读者回味无穷,不肯掩卷。不同的文体中,表现方式不同,大致有两种情况。

①情节的的设置戛然而止

这种方式侧重于记叙性的文章,结尾戛然而止,或文笔一转,让读者大出意料。从而产生戏剧性的效果,给人以想象和思考的空间。例如台湾作家陈启佑的小小说《永远的蝴蝶》,故事很简单,“我”和女友樱子在一个雨天去寄信,樱子帮我寄信过马路时被车祸夺取了生命。小说一直在渲染一种悲凉的气氛,信的谜底在结尾揭开:

妈妈:我打算在下个月和樱子结婚。

小说写到这里就戛然而止,留给读者的是蔓延在心中的无限惋惜与悲伤。

②语意表达点到为止

这种方式多用于散文、议论文的结尾,精炼简短,富有哲理或意蕴,给读者留下回味的余地。例如2009江苏卷《品味时尚》的结尾:

(开头:去年的现在,我在上海黄埔江,经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑,爬上了一叶扁舟。)

而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?

“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了„„用一个问句结尾,言简意赅,意味深长,引人深思。

第6讲 析事说理有办法——论证的技巧

俗话说:“巧妇难为无米之炊”,但是有米也未必成就美餐。学生写议论文最普遍的问题是“油水分离”,堆砌了大量论据之后,便“由此可见”,从论据直接跳到论点,结果使议论文变为“论点+论据”,观点是观点,例子是例子,不能融为一体,这类文章,怎么能有说服力呢?下面就教你几招析事说理的方法:

1. 因果分析法

这是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。所谓事出必有其因,把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而突显论点的合理性。由事物发展变化的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规律,使事例有力的证明观点。

因果分析法的标志性词语为:“为什么„„因为„„”;“正因为如此„„所以„„”;“之所以„„是因为„„”;“这是什么原因造成的呢?原来„„”

析事说理的思路:从结果→推原因+正面强调

例如:09年复出网坛的名将克里斯特尔斯,持着外卡一路过关斩将并一举夺得了美网冠军。这是她生命中的一大惊喜。她曾表示选择复出网坛是因为她渴望比赛而不是冠军。但她却意外的收获了这个冠军,收获了一份惊喜。生命中的惊喜并不是所有人都能享受得到。这是需要一颗平静而不贪婪的心才能真正享受到这份惊喜。正是因为她那份平静的心才能让她享受到那夺得美网冠军的无限惊喜。如果她一开始就是认定这个冠军头衔,又怎么能够去享受这生命中意外的惊喜呢?(《收获生命中的惊喜》)

这样,在用因果分析法析事说理的过程中,先肯定结果,再推出原因,最后强调论点,从因果关系上把论点和论据联系起来,这样的分析使论证环环相扣、层层深入,充分显示出了论证的力度。

2. 假设分析法

它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出和论据事实相反的假设,并据此推导出一个与事实完全相反的结果,从而证明论点。

进行假设性的分析,有一个最基本的要求:就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面的,你就从正面来进行假设。

假设分析法的标志性词语通常为:“如果„„那么(就会) „„”;“假如„„怎能„„”“倘若不这样„„,能取得那样„„的成绩吗?”;假如„„;试想„„;倘若„„

思路:反向假设→结果展示+正面强调

例如:

如帕斯卡尔所言,“思维成就人的伟大,我们的一切尊严都在于思考——即使你只不过是强大自然下的苇草。”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考,那么无论多少个苹果掉下来,恐怕也砸不出“万有引力”的发现;无论人类是多么费尽心思地观察与学习,也难有一丝一毫的创造与进步。(08江苏考生《好奇心》)

这段论述,作者采用假设推理,运用万有引力的事例来证明思考对于人类创造与进步的重要性,令人信服。

3. 条件分析法

此法论述得到某种结果需要满足何种条件,以此支持论点成立。一般用条件关系句式表达。例如:

坚强更是“90后”的我们追求的品格。我们是温室里的幼苗,没有经过风雨日光,但是坚强之钙可以立竿见影地医治我们的软骨病。“宝剑锋从磨砺出,美花香自苦寒来”,“艰难困苦,玉汝于成”,这些人生的格言并不是古人的专利,我们要懂得“劳其筋骨,饿其体肤”所蕴含的真谛。要知道,只有舞动坚强之笔,才能书写大写的人生;只有扬起坚强的风

帆,才能开动人生的航船;只有借助坚强的阶梯,才能登上未来的峰巅”!(08四川考生《坚强》)

在这段论述中,作者用了三个必要条件关系的句子进行论述,阐明了坚强的品格在一个人成长过程中的重要性和必要性。

4. 对比分析法(转折分析法)

列举两个不同的事例或正反两方面的事例材料作对照分析,通过对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。

正反对比分析法的标志性词语为:相反,而,但

思路:找出两个事例相同点+正面事例分析→再反面事例分析+正面强调

例如:

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河„„生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断的反思,不停的纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!

可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”„„日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”(2005年广东《让纪念闪耀理性光芒》)

同是二战罪魁,德国和日本对待历史却采取了不同的态度,一个坚守理性深刻反省;一个不思悔过,妄图翻案,孰是孰非,一目了然。作者采用对比分析说理,鲜明有力的证明了自己的观点。

5. 归纳分析法

列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点。在叙述事例之后,用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等,扣在要证明的论点上。

例如:

史铁生摔了一跤,没有了双腿,这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心,而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

贝多芬双目失明且耳聋,但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品,在人生的不幸中,他顽强地扼住了“命运的咽喉”。

这些都是曾经摔过跤的人,但他们却都坚强地站了起来,与命运、与不幸抗争,最终取得了巨大的成功。

所以对我们每个人来说,摔跤并不可怕,可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。

(2007年河南考生《不经历风雨怎能见彩虹》)

6. 演绎分析法

演绎法,从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。通俗地讲就是先讲出一个道理,然后摆出一个例证,并由此得出结论。如:

实现理想需要勇气和坚持。撒切尔夫人,一个被喻为“铁娘子”的女人,她不畏惧政治场上的黑暗和腐败,凭着一个弱女子的勇气和坚持,终于入主英国唐宁街十号,实现了她当首相的理想,把心中的天使雕琢出来。(2006年广东卷《实现自己的理想》)

以上几种析事说理的技巧都能从事实出发,探求其深刻的原因,揭示深刻的道理,使情更深、理更明。从中可以看出,高考[微博]作文单靠堆砌材料来论证中心论点,是不可能写出论证深刻的文章的。当然,除了以上总结的析事说理技巧外,还可以用如归谬法、类比法等等。考生只有能灵活地运用这些方法,使事例和论点成为有机的统一体,把文章写得更深刻、更富理性,才能使文章产生令人信服的逻辑力量,才能提升高考议论文的成功率。

第7讲 作文点题的技巧

什么是点题?点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉络层次。点题之笔,在诗歌中又称之为“诗眼”,在文章中又称之为“文眼”。

点题,是获取“保险”分的“奠基石”;点题,不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分甚至满分的考生的妙招;点题,是挽救离题文的“救命草”,能有效防止文章中心不明或游离,避免无中心、多中心、材料不支持中心等现象。

高考作文不喜欢含蓄,这与阅卷工作时间紧、任务重有关,正如某省高考作文阅卷组组长说:“高考作文,要多一点‘二锅头’,少一点‘碧螺春’!二锅头——我国北方的一种烈性酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。碧螺春——此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出滋味来的。”高考作文必须有很强的‘视觉冲击力’。让阅卷老师在瞬间被它吸引,被

它打动。‘犹抱琵琶’,太曲折,太含蓄,都是高考作文的大忌。“考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到话题,点明你的行文和话题的关系,引领读者随你的思维而去。”“有时候一个关键词、一句关键性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”

1. 标题点题。

拟写的标题切合题意,让阅卷老师一眼就能知道文章的主旨。像《别让孩子成为时尚的受害者》(09江苏) 《成败皆因常识》(09广东) 《选择适合自己的路》(09河北) 《三月陌上花自开》(08山东) 《心中的乡情不会随时间风化》(07山东) 等无不是紧扣题意的精彩妙题。

如果标题看起来与题意关系不大,赶快补救。如2005年四川满分作文《乌云晴日上,清流暗礁藏——忘记与铭记》,就采用了副标题的形式,点明了题意,不会让阅卷老师因费解引发反感。

2. 首尾点题。

开篇(包括题记) 便点明题义,卒章显“题”。

把点题的句子放在醒目的位置。如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑,那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。高考高分作文往往都是很重视首尾点题的。例如2009年四川某考生的《熟悉》的开头和结尾:

(开头) 生活如美人的脸,总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说,熟能生巧,我们就应该只掌握熟悉的,放弃一切新的事物而止步不前?

(结尾) 没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地,我们所熟悉的事物越来越多。此时,不妨放下熟悉的事情,去挑战新的事物,让自己的人生不在熟悉而无味中度过,而描绘出自己不一样的多彩人生!

3. 中间醒目处点题

首尾点题固然很重要,但我们也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子,常常可起到提纲挈领、突出主旨的作用,同时也是在不断提醒阅卷老师,我是紧扣话题作文的。这应该是最醒目的点题方式。

①运用主旨句点题。

这些主旨句可以领起全段,也可以用独立成段的形式表达。例如2009年湖南某考生《踮起脚尖》在文章的中间部分采用了三个主旨句“踮起脚尖,感受大自然的美丽”“踮起脚尖,谱写人间的真爱”“踮起脚尖,成就完的美人生”“踮起脚尖,就更靠近阳光”点题,收到了题义凸显、引领全篇、脉络清晰、层次分明的效果。

②运用小标题点题。

使用小标题点题,既能彰显文意,又使得文章结构清晰,让人一目了然,给人好感。例如2008年四川考生优秀作文《挺立前行》采用了“司马迁·不屈”“朱元璋·奋进”“康熙·勇敢”三个小标题,既有力地诠释了话题,又引领下文,纲举目张,一箭双雕。

③点题句分析论据。

议论文中,叙述完事例论据后,如果能紧扣话题进行适当地分析议论,既能避免罗列事例、文体不清的毛病,又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年广东省高考一号标文《情与理的抉择》,在简单叙述完郑培民的事例后,紧接着来了几句议论分析,“感情亲疏,并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆,他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨,依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操,在当今社会实属难得”,只短短两句话,可它把事例与话题紧紧连在一起了。

另外,还要注意扣题的两种方式:明扣和暗扣。议论文则多采用明扣,记叙文、散文、小小说要明暗结合。如果标题或话题是比喻型的,则一定要把明扣和暗扣紧紧结合起来。

(金玲,语文正高级教师,中共党员,呼和浩特市第二中学语文教研组组长、高三语文备课组组长。自治区教研室语文兼职教研员,内蒙古师范大学硕士生导师。内蒙古自治区、呼和浩特市两级优秀教学能手、学科带头人。)

一、查漏补缺,狠抓薄弱环节,突破难点。

一模考试结束后,应该认真总结考试中出现的问题。出现问题是很正常的,不需要回避,反而应该感到高兴,因为出现问题的地方往往是自己掌握不够扎实或者恰好是自己薄弱的环节。所以一模后应在具体分析总结问题的基础上查漏补缺,狠抓薄弱环节,突破难点,使各知识点能均衡提高。

从历年考生答题情况来看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达、古诗文阅读。一模之后不妨把重点放在这几块上。具体来说:

(一)现代文阅读怎么答题?

1、快速解读,把握选文的主旨

(1)不要急着去做题,现代文阅读首先要注意理解题目,从题目中大致把握文章内容、类型甚至主旨,可以取得事半功倍的效果。其次,速读文章,提取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?(2)画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路、结构层次。

(3)揣摩、参悟一些重要的句子、段落,找出画龙点晴的句子,它们往往就是全文的主旨所在。

2、如何进行全面的解答

(1)回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;(2)、综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当而具体的分析;(3)、对应题旨,不能遗漏答题要点,甚至可以在不确定有几点的情况下多写一两点。之所以要这样做,是因为现代文阅读答题要求严密,评分要求严格,评分办法一般是“要点给分”,而绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪,不全面,所以掌握进行全面解答的一些要领,至关重要。

3、关注变化

2015年《考试说明》中实用类文本阅读给出的样题,除了人物传记还新增了新闻材料,取消五选二题型,要引起重视。

新闻阅读属于新设的考试内容,试题的编制、考查角度,尤其是探究题的命题,还在摸索中。一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本。高考选文要求1200字左右,通讯和特写的篇幅比较适合,所以应

重点关注。

(二)语言运用题如何答?

1、语言运用题,关键应弄清每题考查的是什么考点。一般来说,有语句扩展,压缩语段,正确使用修辞,仿用、变换、选用句式,语言表达简明、连贯、得体等等。

从题型来说,可能有下列形式:

修改文段(相应点是:标点、语言简明、连贯、得体等)

赠言、短信、网评

开场白、总结发言、对对子

排序题、衔接题、点评题、编者按

颁奖词、墓志铭

图文转换题、广告语、画外音、宣传语

拟标题、拟导语、下定义、一句话新闻

扩展语句、仿写、变换句式

(记住:无论哪种题型,“万变不离其宗”。一定要抓住那个“宗”!)

2、语言运用题特别强调的就是审题意识。审题包括要审清楚显性要求和隐性要求,特别是隐性要求,更要仔细理解。如果在审题上出了问题,其结果往往是事倍功半甚至不得分。

3、注意近几年没有考过的“旧题型”,当然也不断有创新题出现。

(三)古诗文阅读要领有哪些?

在第二轮的复习中,还应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则:

1、课本第一积累并强化120个实词及试卷中出现的实词、100多个通假字、课本中的古今异义词、18个虚词、5种句式等。这些是基础,是做好文言阅读的前提。

2、效率至上(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易掌握。(3)精选试题。概括说,就是“选、读、译”。“选”的关键是精,选好后不凭借任何辅助读物自己去读它,有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”,就是“词不离句,句不离篇,前后推敲,

整体把握”。“译”的关键是准确,而要做到准确就要特别注意“语境意识”,把要翻译的句子善于带到原文中去理解和推断。(4)古诗鉴赏:熟练掌握诗歌鉴赏方面的术语,熟悉题型及答题步骤;比较阅读出题可能性高。

3、关注变化2015年的题型示例中有文学、文化常识的内容,应在复习中引起重视。

二、吃透大纲,以高考典型例题强化知识点,不搞题海战术。

不少学生认为,一模之后应该拼命做题目,自以为做得越多越好,其实这并不是好办法。

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2、以高考例题作为强化知识点的抓手。高考题最能体现命题思路和出题角度,所以最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。不建议大家盲目靠做题的数量作为复习手段,即使高考真题做完了,也建议大家最好用各地的一模题和联考题进行训练,因为这些题比较严谨,盲目找一些题来做,可能会因为题的质量问题混淆思维。

三、加强规范答题意识和时间效率意识训练。

复习后期,能否在原来基础上再有10到20分的提高,关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。

四、作文强调审题立意,加强储备,重视细节。

临近高考,作文复习是重中之重。考场作文,提醒考生注意以下方面:

(一)审题立意

审题切忌:1、任意扩大话题概念的外延(走题)。2、阉割话题,然后取其局部,以偏概全(偏题)。3、仅朦胧地存在相关话题的概念,没有明确地表达出来(离题)。4、抛开话题,另起炉灶(离题)。

高考作文立意:1、基本原则:准确、新颖、高远、深刻。准确,就是要正确把握命题人命题意图,并在命题范围内立意。新颖,就是要打破常规思维,选取新的切入点,不要落入俗套。高远,就是指文章格调高尚,感情倾向积极健康,不低级趣味。深刻,就是要透过现象看本质,揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象,就事论事。2、宗旨:健康个性,健全人格(也是高考设题的原则)。3、标准:紧扣话题,充满哲理,贴近时代,启迪人生。

(二)加强储备

内容充实是衡量好作文的又一重要标准,因此,在准备高考作文时,一定要认真地积累储备材料。可以把在生活中观察、体验的所得记录下来,也可以从媒体上收集整理,还要注意分类收集整理,比如竞争合作、沟通倾听、宽容欣赏、公德规则、传统与现代、阅读与人生、人与环境、人与自然等等。

(三)重视细节

1、阅卷老师阅卷时间紧,所以作文必须做到主题鲜明、结构一目了然。2、审题至关重要,偏题、跑题输定了。3、“文好一半题”,写好标题很重要。4、开头要点题,结尾要扣题。

5、卷面书写要整洁,切忌字迹潦草、模糊。

总之,二轮复习不仅仅是积累知识,更重要的是要形成知识网络,掌握解题方法,形成能力。只要大家了解自己,有的放矢,用科学的方法复习,升华是自然的。

高考百日冲刺 名师教你七点作文写作技巧

来源:冠华作文 2015-04-07 13:55:07

[标签:高考]

如何制定最优报考方案?推荐80%的高考生都在用的志愿填报产品→

第1讲 立意须用心——作文立意的技巧

立意是文章的灵魂,“得立意者方能得作文”,事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题,词句如外衣,立意乃灵魂。对考场作文立意的要求,一是正确,二是深刻,三是新颖。审题过关,立意的正确也就有了把握;而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章,才更有分量,更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩,更要寓有深意和新意。如何才能做到这一点?在此,提供五种思维方式,希望能在文章炼意方面对考生们有所启示。

1. 由现象而本质,层层挖掘求深刻

一个写作者,若能够不为表象所迷惑,进而能够透过现象深入问题本质,便有希望步入事物的核心地带,其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意,最先想到的意思,大概是陈旧的一般化的思想,作者要清除不用;进一步想到的意思,可以说是比较纯正的思想了,但还算不上有创见,也要停止这个思路;再进一步,第三次想到的才是精彩独到的见解,这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事,肯于挖掘,肯于联想,肯于比较,才可能找到高人一筹的思维方向,才可能诞生一篇思想深刻之作。

2. 由生活而哲理,反复品味求深刻

很多作家都表达过同一个观点:世间并非缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是的,很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝,我们能否找到那些风景呢?王安石的名作《游褒禅山记》,由一次败兴的游山生发出独有的感怀:无限风光在很少有人去的险峰,没有志向的人是无法领略的;自己已然尽力便可无怨无悔,旁人还如何会讥笑我们呢?作家腕下非凡的功力告诉我们:许多生活现象中都有值得挖掘的东西,无论成功、失败,欢喜、悲伤,光荣、屈辱,每一种生活体验都值得我们珍视。

对寻常的生活小事深入感悟,品味出特有的哲理,是考场作文寓有深意的又一妙招。

3. 由原因而结果,超前预见求深刻

一般来说,近在眼前的人、事“是什么样子”,大家都能看得到,,如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况,立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况?”“照此发展下去会出现怎样的结果?”等问题的思考与探究,才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果,均可展现作者非凡的认识能力。

4. 由一面而多面,理性思辨求深刻

一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断,使自己的认识不绝对化。考场作文,最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题:既要看到它

的这一面,又要看到它的那一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面。考虑周全,观点辩证,同样是思想深刻的表现。

5. 由相信而怀疑,步步探寻求深新

前辈学问家曾说过类似的话:交朋友要真诚,将心比心,在疑心之处不疑;而做学问要多提问,敢于打破常规,在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神,要敢于问:大家说对的一定对吗?流行的东西一定好吗?以前别人都是这样看的,现在还应该这样看吗?历来如此的就必须坚持下去吗?„„

能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑,能够对某些潮流形成“反动”,是一种思想解放,也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑,才能够上下求索,发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。

明人谢榛在《四溟诗活》中云:“人不敢道,我则道之;人不肯为,我则为之。”敢于追求文意的深度,是一名考生的勇气所在;而长于追求文意的深度,则是一名考生的智慧所在。我们坚信:深邃之美,乃是文章诸美中最为迷人之美!

——文章炼意,三思而行。

第2讲 使用素材的技巧

一、特殊化,陈材新用

生活中的反常(特殊) 现象,容易产生轰动效应。由此,如果作文也写一些“反常(特殊) 现象”,既满足了“读者”的好奇心,又能拿到高分,何乐而不为呢?如2008年上海作文题是“他们”,不少学生都选取了城里农民工这一群体,可有一位考生却写农民工的子女,选材角度新颖,获得了该年度惟一的满分。这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了,收效很明显。请看例子:

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

二、设细节,粗材妙用

不少考生要么感到自己生活平平淡淡,波澜不惊,实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材,却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示,动人的细节自会传递出感人的力量地。写考试失利的文章很多,但多

清汤寡水,无滋无味,看下面的例子:

苏格拉底喝下绿色的毒酒;伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜;居里夫人在实验室吐出一口鲜血,染红了操作台„„政治打压、宗教迫害、放射性毒素侵害„„科学家们不顾这些,他们坚持真理,拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。

这位考生没有罗列科学家们的成就,而是将历史人物放入特定场景,描述他们在困境中坚守之姿,当镜头语言在时空中横扫,我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。

其实,“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景,人物在这样的场景中何为,尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此,寥寥数语亦足以动人心魄。

因此,平时作文中,在平凡平淡的素材中有意识地;加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。

三、善变通,一材多用

有一些素材看起来与文题关联不大,但如果善于变通,巧妙处理,完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料,客观对象,都是多种规定的复杂的统一体,其内涵往往是多层的、多义的、多向的,都具有多层次开发、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的开掘。

袁隆平:一生以水稻为伴,被称为世界“杂交水稻之父”的科学家,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!

第一,从做事持之以恒的角度立意:再平凡的工作,只要用心去做并且持之以恒地坚持下去,就一定能做出伟大的成就。

第二,从探索科学真理的角度立意:要敢于挑战权威,只有如此,知识才能创新,科技才能进步,当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识,是能干而非蛮干。

第三,从品德修养的角度立意:无论名声有多大,都不能忘本,淡泊名利,痴迷于自己的追求,才会收获最大的财富。

第四,从人生目标的角度立意:人生要有远大的目标,要以天下为为己任,把服务于社会,服务于人类作为最大的幸福,这样的人生才是最完美的,这样的人物才是最风流的。

由此可见,同样一个材料,只要你取舍得当,挖掘得当,是可以适应许多不同的题目的。这里,关键看你会不会多角度多侧面地看问题,善于分析,善于化大为小,化虚为实。

四、细梳理,教材活用

有时候,为了写篇文章,可谓挖空心思,绞尽脑汁。静心想想,我们学了十几年的语文,写作文时真得就没有可用之材吗?其他渠道不说,其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友,可以经常阅读与品味,把这样的“朋友”运用于自己的作文里面,就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇,经典不但可以陶冶情操,常读常新,而且还蕴涵着丰富的作文素材。在我们的语文课本中,有“浪淘不尽”的“千古风流人物”,有“千里冰封,万里雪飘”的“北国风光”,有“千里澄江似练,翠蜂如簇”的“怀古金陵”;有李白的飘逸,有杜甫的沉郁;有苏东坡的豪放,有柳耆卿的婉约;有鲁迅的深刻犀利,有徐志摩的柔婉绮丽;有冰心的冰清玉洁,有舒婷的侠骨柔情;有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马,有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂;有马丁?路德?金深沉的呼喊——《我有一个梦想》,有亨德里克?房龙真诚的呼吁——《宽容》„„如此丰富的内容,为什么学生视而不见呢?我们以为,学好课本,疏通写作之源;利用课本,多角度写好作文;挖掘课本,加工课本,与高考[微博](课程) 作文衔接,如果再辅以老师的身体力行,亲自下水,写一些示范作文,提高作文水平应当是可以期待的。看一段文字:

白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。是你啊,旷达的子瞻,泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上,再使风流淳”?可你逃不了“乌台诗案”,你选择了黄州,造福一方百姓又何尝不好?“羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”,那雄姿英发的周瑜,你仰慕他,然而,你终是你,变人生的轨迹未尝不可?高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉?

这是2009年安徽考生《抓住机遇,成就伟岸》中的文字,不说语言的流畅优美,但就素材的使用,《前赤壁》《赤壁怀古》,哪个不为我们熟知?语文课本就是一个蕴藏丰富素材的宝藏啊!

五、开茅塞,触类旁通

为了备战高考,考生要记忆大量的成语,而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库,将成语便素材,一举两得,何乐而不为?看一例子:

曾经才华横溢的江淹,让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒,江淹却勤于读书,苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而,声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利,他不再用心属文,直至灵感消逝,文思减退。渐渐步入写作的低潮,终以“江郎才尽”名留文坛。

该考生将成语变素材,既可见其文学积淀,又显其考场机智,值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事,一个生动灵魂,像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公) ”“高山流水”“韦编三绝(孔子) ”“曳尾涂中(庄子) ”“开天辟地(盘古) ”“精卫填海”等等不可胜数。

我们还背诵了大量的诗文名句,为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写,却想不到将其用于作文。看一例:

所以你惊叹,榆柳萧疏交相掩映的阁楼上,孟郊在万籁俱寂的黑夜,看到了划破黑暗的嵩山白雪;所以你静默,明月入怀的夜晚,张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长

相思;所以你悲伤,在阳光铺洒碎银的清晨,李商隐在镜中看到了流年偷换;所以你明白“看取莲花净,方知不染心”;所以你惊喜“正是客心孤迥处,谁家红袖倚江楼”„„

引用诗句,列举诗人,既展示了非凡积淀,又让文字得染诗情画意。相信,每个同学都有丰富的诗文素材。

六、吐心曲,倾情表述

文章特别是散文要以情动人,但材料的表达不是空泛的抒情,而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料,而不涉及自己的主观感受,特别是对史料的使用,这种处理方式并不高明。其实,展开自己的心灵,让材料的再现和自我的情感发生化学反应,其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。看一例:

每每独坐斗室,吟哦着陶令“结庐在人境,而无车马喧”时,我的心会立即变得水晶般明净,充满了恬然;每每在寒食端午,想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时,我的心会猛然紧缩,任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶;每每失意之时,瞥见案头张载的那“为天地立心,为生民立命”的豪言时,我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来„„

把史料与自己的感受有机地结合在一起,收到了强烈的表达效果,我们可以从中感受到一个有追求、能担当的青年的强烈的心声。丰富真挚的情感为文章增色不少。

由此可见,当我们贴近这些材料中的人物的心灵,用文字表达他们的喜怒哀乐,这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记,而是存在于生命长河的锦缎华彩,它们有质地,有光泽,它们有血有肉,它们有温度,有气质。

第3讲 拟题的技巧

“花香蜂自来,题好一半文”“看书看皮,看文看题”,好的标题恰是善睐之明眸,盼兮之美目,能使文章光彩照人,能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光,为自己的作文赢得良好的“第一印象”,拿下第一个得分点。

好的标题,要符合两个标准:生动形象,富有文学意味;言简意赅,能包孕文章主题。如何拟写标题呢?可以参照以下方法:

一、常规拟题法。

1. 直接套用话题拟题。在话题的前面或后面添加词语,如2009年辽宁卷话题“我说90后”的标题《为“90后”正名》《“90后”QQ 实录》,广东卷的《成败皆因常识》《常识之美》。

2. 以材料中的人、物、时、空、事、情入题。如2009江西卷的《蔡先生所为得不偿失》以人物入题,2008年全国Ⅰ的《当记忆流经汶川》是以地点入题,《震灾无情,人间有爱》就是以事件入题,《自豪,我的祖国》以情感入题,《难忘的日子》以时间入题。

3. 以材料的寓意入题,如2009年辽宁卷的《明星们,你代的是责任》、全国卷Ⅱ的《机遇在于发现》、浙江卷的《让流浪的心泊回家园》。

二、创新拟题法。

常规拟题法很难拟出新意,却很容易出现雷同,特别直接以话题入题,阅卷老师只怕是左手摸右手,一点感觉也没有,文章再好也难免不受影响。一些别出心裁、独出机杼的标题情形就大不相同了,诸如“三月陌上花自开”“当记忆流经奥斯维辛”“一蓑烟雨任江平”“爱不曾走远”“蝶变”“自豪,我的祖国”“精神的三间小屋”“彼岸,灯火阑珊”等就大受阅卷老师的青睐。其实,标题的好坏从某种程度上也反映了一个考生的写作水平。

好的标题需有创新精神。考查优秀标题,主要有以下几种创新方式:

(一) 修辞创新

1. 引用

引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如:

2008年湖南考生的《此情可待成追忆,只是当时已惘然》:引用李商隐的诗句写同窗情、亲友情,具有浓厚的文学性、形象性。

2008年辽宁考生的《其实你不懂我的心》:引用歌词,说明青少年需要得到成人的正确认识。

2. 化用

当然,好的标题最好应该有所创新,在引用的基础上应作些变化,即修辞学上点化手法的运用。例如:

2009年上海考生的《切不要管中窥豹》:化用成语“管中窥豹”亮出鲜明观点。

2009广东考生的《一蓑烟雨任江平》:化自苏轼的“一蓑烟雨任平生”

3. 仿写

仿照名家名篇,自然也有一番趣味。如:

2009广东考生的《别拿常识不当干粮》:仿自电视剧《别拿村长不是干部》。

2008吉林考生的《精神的三间小屋》仿的是毕淑敏的同题散文。

2008全国卷Ⅰ一考生的《当记忆流经汶川》仿的是07山东满分作文《当记忆流经

奥斯维辛》。

4. 比喻和象征

运用比喻和象征,可使标题显示出含蓄蕴藉之美。我们看这些实例:

2009年浙江考生的《走在思念的琴弦上》,感性与知性并存,极具煽情色彩,恐怕读者的心弦也已被拨动了。

2008山西考生的《爱,撑起希望的天空》,形象生动,富有动态之美,更兼宏大之气。

5. 比拟

即在标题中运用拟人与拟物的手法,使标题更形象、生动。如:

2009浙江考生的《缠绕在脚的炊烟》:拟人手法的运用使得标题具有了一种诗情画意。

2008云南考生的《变味的善良》:善良也有了味道,拟题可真够大胆的。

2003年满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》,不看文章,还以为写的是化蝶,其实是借蝶写人。

6. 设置疑问

标题用疑问的形式出现,把问题一下子摆在读者眼前,彰显思辨色彩,犀利而又深刻。

采用设问:如2009年全国卷Ⅰ的《一招鲜还能吃遍天下吗》《走别人的路?》。

采用反问:如2008年全国卷Ⅲ的《爱,难道错了吗》”。

采用选择问:如2009年江西卷的《是拍卖还是销赃》。

7. 双关

如2001年的《生命“诚”可贵》,真是妙极!裴多菲名句“生命诚宝贵”中的“诚”是副词,“诚然”之意,作者运用双关辞格将“诚”用引号标出,巧妙地赋予“诚信”之意,考生的机智使阅卷教师眼睛倏地一亮。

8. 对举

把两种相反的事物放在一起,形成鲜明的对照,从而两名作者的观点态度,深刻揭

示主题。

2008全国卷三《莫让“爱心”变“黑心”——给“黑心者”的一封信》

9. 呼告

以呼告拟题,容易引起读者的共鸣。

2008年四川卷的《海子,你应该学会坚强》,再次引发人们对当年诗人之死的深沉思考。

2008年全国卷Ⅰ的《妈妈,让我悄悄地告诉你》《孩子,不哭》《你们,不会孤单》令人动容。

(二) 反常创新

1. 数学算式

有时候在标题中运用一些数学算式,会取得一般语言文字难以取得的效果。

如:2008年全国Ⅱ的《善举拯救》:简洁利落,文章中心让人一目了然。

2. 边缘用语

现代社会新生事物层出不穷,各种语言词汇如雨后春笋般出现,甚至出现了不少交叉与边缘用语,把这些语言运用到标题中,会体现出写作者开阔的视野。如:

《拍卖“诚信”》运用了金融用语;《吴良心病历》运用了医学用语;《纯天然诚信口服液》运用了广告用语;《心灵的审判》运用了司法用语;《诚信旅店》运用了旅游用语。

3. 镜头特写

即在取标题时不妨运用一下类似于电影中的特写镜头,更能使文章的标题产生一种撼动人心的力量。如下面这些标题:

《秋风萧萧菜市口》:剪辑谭嗣同临刑前的悲壮环境作标题,使人产生身临其境之感。

《眺望长安的李白》:以李白最具特征性的动作披露李白入世与出世的矛盾,使标题具有了外在的张力美。

在平时的作文中,我们可能碰到的更多的是一般性的题材,这时候我们更需要引导学生刻意求新,避免标题的通俗。实例:

《2010,我的夏天》:较之《暑假记事》,无疑有了一种别致美。

《天地之间走来一个我》:比自我介绍一类的标题更有一种大气。

《住在我上铺的兄弟》:克服了“我的同学”一类标题的呆板,具有了一种灵动。

《我的第25小时》:比起“珍惜时间”和“挤时间”一类标题,自不可同日而语。

《倾听花开的声音》:见到了太多的“感悟生活”一类的标题,见到这标题,我们会更多地感到一种诗意。

第4讲 作文开头的技巧

纵观近年高考[微博]满分作文,几乎都有一个新颖别致的开头。好的开头可使文章熠熠生辉,光彩夺目,能在阅卷的第一时间里吸引住阅卷老师挑剔的双眼,使之在眼前一亮的愉悦中印象高驻,给文章打下高分的基础!文首若确有“龙头”或“凤首”之感,就会使人手不释卷,产生磁石般的魅力。好的开头究竟有哪些标准呢?

1. 中心要明确

例1:蔡铭超先生拍而不买,致使天价兽首流拍,本人认为这一行为得不偿失。(2009年江西满分作文《蔡先生所为得不偿失》)

例2:想起母亲,便想起她很多个画面。每一个画面里,母亲的姿势都是踮起脚尖。(2009湖南满分作文《踮起脚尖》)

[分析]:例1开头简述材料,接着便亮明中心论点,开宗明义,干净利落,让人一目了然。例2开篇点题,三言两语便让读者明白了文章的主旨和写法,值得称道。

好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点(或论题) 或中心。白居易说:“首句标其目”,主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说:“文字起句发意最好。”总之,要让读者知道你在谈哪方面的问题,开篇知其旨意。

2. 形式要精巧

例1:有一种包容,源于勇敢。(04年北京卷《包容》)

例2:人生弯弯曲曲水,世事重重叠叠山。热情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。(05年湖南卷《勇敢奔跑,勇敢超越》)

例3:我独自站在街角,看着眼前行色匆匆的人来来往往。雨水顺着发丝滑过脸庞,一滴一滴,湿了发,迷了眼,润了衫„„

分析:例1极其简洁,直奔主题;例2运用对偶、排比开篇并点明题旨;例3中“我”“街角”“行色匆匆的人群”三个意象就象不断切换的电影镜头,顺次呈现,然后又给出脸庞、泪水的特写,极富感性的描写,很容易激发读者的共鸣。这三个开头都做到了精致。

简洁精巧是明朗的保证。

简洁,是开头最基本的要求,像上面“中心明确”中所举两例,均做到了简洁明了。特别写给材料作文时,有的考生喜欢把原材料复述一下,这就太罗嗦了。既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办?办法有两个:一个是对原材料“一言以蔽之”,进行高度概括;另一个是选取原材料中为我立意所需的一、两句有代表性的话,让读者知道原材料大致是个什么意思就行了,千万不要较多地引述原材料。

精巧,是说开头要精致巧妙,给人美感。文章开头的美,主要指技巧美,有两个层面:一是指呈现形式上,主要表现为句式的整齐,要借助修辞手段如“对仗”“排比”“起兴”等来完成;二是指内容方面,主要指表达效果的独特深刻,常通过“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“会渲染”、等等来实现。形式美是内容美的保证,二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用,有了这种美,才能先声夺人,吸引人看你的文章。在这个意义上说,“好的开头是成功的一半。”

3. 要富有文采

例:踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩!(2009湖南满分作文《踮起脚尖》)

分析:议论文以说理、思辨见长,但它并不拒绝美。只有美,才能先声夺人,达到吸引读者的目的。本例开头选用优美意象和典雅的书面语,而且运用了排比的修辞手法,使得文章文采斐然,灵动飘逸。

富有文采,一是要选取富有表现力的词语,特别是形容词和动词;二是要借助修辞手段,比如比喻、拟人、排比、对偶、夸张等等,当然,修辞的运用要根据表达需要,要恰如其分,不可勉强为之。

常用的开头方式有:

1. 开门见山式

所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。如2009广东考生的《成败皆因常识》的开篇:

回望历史星空,古今多少故事。有的成则为王,有的落败为寇。多少英雄豪杰,随江水滚滚东去。蓦然回首,顿觉成败皆因常识。

2. 概括复述式

此法指文章开始便对文章的内容作概括性的介绍,在记叙文中就是对人物、事件作简介;在议论文中则是用精练的语言引出所要议论的问题,特别适合给材料作文的开头;在说明文中则是对所要介绍的事物作简要说明。例如2008年高考[微博]作文《把握爱的“度”》的开头先简洁概述材料,然后再由此角度引出文章的中心论点:

好心的游客最终让更多小龟处于危险的境地,这不禁引起我们的思考:爱,为何有时是一种伤害呢?只有把握好爱的尺度,才会让爱成为一种助力。

3. 叙事感怀式

这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起,在记叙或描写中引出话题。所写事件可以是文章写作的中心;也可以不是文章写作的中心,只是起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感,也便于抒情或议论。如2009年湖北考生的《站在老家的门口》一文的开头:

不经意就走到了老家门口,岁月斑白了门上的门神壁纸,消褪了朱红色的门漆,朽蚀了高悬的门檐。叩门的手停在半空,不知该进还是走开。一路的疑问一一跳出,儿时的画面纷至沓来。

作者站在老家门口,目睹岁月印记,百感交集,思绪万千。读者的情绪也为作者所描写的情景感染,这样的开头能不打动人心吗?

4. 蓄势强化式

所谓“蓄势”就是指写作中通过侧面烘托、对比强化、排比铺陈等方式,积蓄起一种内在的力量和气势,为后文思想感情的喷涌而发作准备,从而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表现。

①铺排咏叹

在文章的开头,利用对仗、排比等修辞格组成整齐句群,创设出一种强大的气势或浓郁的氛围,给人一种新奇和震撼感,让人从中受到感染。如2009年湖北考生的《站在文学的门口》的开头:

青山隐隐,绿水迢迢,我站在文学的门口,窥见那门内流转的,是墨笔生香,勾勒出清风明月的韵致;梧桐细雨,西窗红烛,我站在文学的门口,窥见那门内流淌的,是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口,我已能听到门里的笙箫,门里的叹息,门里的牧笛,门里的美妙;站在文学的门口,我心中摇曳着的思索,已化作一江春水,流入门内的世界。

读这样的文字,想必你早已心旌荡漾,浮想联翩。我们佩服小作者深厚的文学积淀和典雅绮丽的语言功底。对文学如此的热爱,如此深厚的语文素养,走进文学殿堂指日可待。

②佳句点染

名言警句是人类智慧的结晶,它往往具有很强的哲理性和启示性。在高考作文中选择与主题有密切关系的名言警句作为开头的引语,可以为文章主题的出现营造出一种哲理氛围或画意诗情,使文章更耐人寻味,发人深思。如2008年重庆考生的《在自然中生活》的开头:

有没有那样的恬淡,所遥望的远方“烟横水际,映带几点归鸦”?有没有那样的潇

洒,“人扶醉,月依墙,是当初谁敢疏狂”?有没有那样的诗意,“春风不解,行人面”?自然,论释着生活中最纯净的美,让我们感受到生活的简单和不凡。

引用名家诗句,以追问开篇,简洁地点出观点——自然,论释着生活中最纯净的美,让我们感受到生活的简单和不凡。如此诗意的开篇,早已让读者心旌荡漾,浮想联翩了。

③对比强化

有比较才有鉴别。作文开篇时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、强与弱、大与小等对照起来,可以鲜明地凸显出主体对象的外在特征或内在本质,从而为下文蓄势。如2008年上海满分作文《他们》一文的开头:

在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。

鲜明的对比,让我们读得“心惊肉跳”,不能不激起我们强烈的“关注”心理。

5. 悬念设疑式

悬念是引人入胜的磁石,是进入故事的跳板。悬念式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机,因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问,不仅可以显示你的睿智,还可以激活阅卷老师的思维、激发阅读的欲望,引人深思。例如2008年上海优秀作文《他们》的开头:

他们是被贫穷放逐到这个城市的流浪者。

6. 类比起兴式

所谓“类比起兴”就是先以细节化的语言描写其他事物或景象,意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切人往往由远及近,形象生动,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。如2009年陕西考生的《每个生命都有自己的形状》一文的开头:

青松伸开自己的臂膀,在山巅拥抱蓝天;小麦和同伴紧紧相偎,密密地铺满原野。雄鹰张开翅膀,拍打着阳光,追着风翱翔;骏马伸颈嘶鸣,飘舞着鬣鬃在草原上奔跑。我们年轻的心踩着阳光的节拍,在挥洒我们个性的风采。我们的青春有自己倔强的形状。

7. 引用佳句式

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想,哪个考生记不得几首古诗,几句格言,几条名言呢?考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。如2007陕西考生的《新“少年中国说”》的开头:

百年前,梁启超先生曾用心呐喊:“少年强则国强,少年独立则国独立!”而梁公的意气风发,终于没有能在我辈身上重现。望着眼前的试题,我想象着梁公气吞山河的豪情,挤出一丝苦涩的笑。

我们这批孩子是如何成长的?

开头引用梁启超先生的《少年中国说》入题,感慨深沉,颇见匠心;第二段一个独立问句,既是过渡,又为文设疑,可谓精妙。

第5讲 作文结尾的技巧

高考作文,光有美丽的开头,还只是成功的初步,“善始者实繁,克终者盖寡”,结尾是文章的压台戏,更要唱得精彩;也可说是大音余响,须唱得荡气回肠,韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召,掷地有声,戛然而止;要么委婉缠绵,含蓄有致,发人深省,余味深长。

结尾处学生常见的毛病有两种。一为画蛇添足型,即为了达到字数要求,胡编乱造,说一些与主题无关的话,这不仅毫无作用,反而削弱了文章的表现力。二为公式化口号型,受应试文章的影响,考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号,标语之类的语言,名义上是抒情议论,实则狗尾续貂,毫无作用。那么,怎样写好文章的结尾呢?

1. 尾首照应式。

这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应,使得首尾应和。“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头也要讲究方法,不是开头简单的重复,而应该是主旨的深化,情感的升华。例如2009年湖南卷优秀作文《我站在老屋的门口》的结尾:

(开头:一座低矮的小木房,只在屋顶披着一层灰色的瓦,时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口,想着那些平常小事。)

结尾:我站在老屋门口,想着那些平常小事。老屋的门,被岁月锁着。

结尾与开头遥相呼应,并形成了一种复沓咏叹之势,强化了文章的抒情色彩,深化了文章的主旨。

2. 抒情赞美式。

用抒情的方式收尾,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文及议论文的写作。例如2009年山东某考生《见证》的结尾:

“一个人的一小步,却是人类的一大步”,这是美国宇航员阿姆斯特朗登上月球说的一句名言。其实,当乡亲们的双脚洗去了昨日的泥泞,甩掉了昔日的辛酸,摆脱了贫困的

命运,带着澎湃的激情与自信,带着美好的憧憬和向往,带着庄稼人特有的朴实和芬芳,走向更加美好的明天,开创更加灿烂的未来,我的心情也充满了豪迈:家乡发生的可喜的变化,难道不是当代中国60年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个直观的缩影,一个伟大的见证吗?

结尾用一组排比句表达了内心的豪迈之情,并以一个反问句作结,鲜明地点出了文章的主题。如撞钟,轰然一声,棰虽停而韵绵绵不止。

3. 引用佳句式。

结尾引用名言名句、歌词,使得文章的主题得到升华,作者的情感彰显无疑,给人“余音绕梁,三月不绝”之感。例如2009福建卷《这也是一种幸福》的结尾:

不是每一份爱都需要“众里寻她(他) 千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的苦苦追寻;不是每一份情,都需要“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的肝肠寸断;执子之手,与子偕老,这也是一种幸福。

作者引用两首宋词的诗句,前后暗藏“爱情”之旨,表现父母之间平淡而又深沉的爱。意蕴悠长,令人回味不已。

4. 收笔归旨式(卒章显志式) 。

这种方式即在结尾处总结全文的基本内容,用简要的几句话对内容进行合拢、收束;或者在文章的结尾点明题旨,通常称作卒章显志。

例1:美好的景色要求我们踮起脚尖。

人间的真爱驱使我们踮起脚尖。

完美的人生离不开我们踮起脚尖。(2009湖南某考生的《踮起脚尖》)

作者于结尾处再次重申文章的三个分论点,总结全文,结构严谨而完整。

例2:没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地,我们所熟悉的事物越来越多。此时,不妨放下熟悉的事情,去挑战新的事物,让自己的人生不在熟悉而无味中度过,而描绘出自己不一样的多彩人生!(2009年四川某考生《熟悉》)

作者在结尾点明中心,响亮而有力,为全文画上一个完美的句号。

5. 戛然而止式。

所谓“戛然而止”,是指在结尾处快速收束全文,或在情节高潮处、关键处陡然而止、或在意蕴正足时停笔打住;或在说理正酣处突然住口。这种方式,留下空白,总是令读者回味无穷,不肯掩卷。不同的文体中,表现方式不同,大致有两种情况。

①情节的的设置戛然而止

这种方式侧重于记叙性的文章,结尾戛然而止,或文笔一转,让读者大出意料。从而产生戏剧性的效果,给人以想象和思考的空间。例如台湾作家陈启佑的小小说《永远的蝴蝶》,故事很简单,“我”和女友樱子在一个雨天去寄信,樱子帮我寄信过马路时被车祸夺取了生命。小说一直在渲染一种悲凉的气氛,信的谜底在结尾揭开:

妈妈:我打算在下个月和樱子结婚。

小说写到这里就戛然而止,留给读者的是蔓延在心中的无限惋惜与悲伤。

②语意表达点到为止

这种方式多用于散文、议论文的结尾,精炼简短,富有哲理或意蕴,给读者留下回味的余地。例如2009江苏卷《品味时尚》的结尾:

(开头:去年的现在,我在上海黄埔江,经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑,爬上了一叶扁舟。)

而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?

“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了„„用一个问句结尾,言简意赅,意味深长,引人深思。

第6讲 析事说理有办法——论证的技巧

俗话说:“巧妇难为无米之炊”,但是有米也未必成就美餐。学生写议论文最普遍的问题是“油水分离”,堆砌了大量论据之后,便“由此可见”,从论据直接跳到论点,结果使议论文变为“论点+论据”,观点是观点,例子是例子,不能融为一体,这类文章,怎么能有说服力呢?下面就教你几招析事说理的方法:

1. 因果分析法

这是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。所谓事出必有其因,把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而突显论点的合理性。由事物发展变化的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规律,使事例有力的证明观点。

因果分析法的标志性词语为:“为什么„„因为„„”;“正因为如此„„所以„„”;“之所以„„是因为„„”;“这是什么原因造成的呢?原来„„”

析事说理的思路:从结果→推原因+正面强调

例如:09年复出网坛的名将克里斯特尔斯,持着外卡一路过关斩将并一举夺得了美网冠军。这是她生命中的一大惊喜。她曾表示选择复出网坛是因为她渴望比赛而不是冠军。但她却意外的收获了这个冠军,收获了一份惊喜。生命中的惊喜并不是所有人都能享受得到。这是需要一颗平静而不贪婪的心才能真正享受到这份惊喜。正是因为她那份平静的心才能让她享受到那夺得美网冠军的无限惊喜。如果她一开始就是认定这个冠军头衔,又怎么能够去享受这生命中意外的惊喜呢?(《收获生命中的惊喜》)

这样,在用因果分析法析事说理的过程中,先肯定结果,再推出原因,最后强调论点,从因果关系上把论点和论据联系起来,这样的分析使论证环环相扣、层层深入,充分显示出了论证的力度。

2. 假设分析法

它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出和论据事实相反的假设,并据此推导出一个与事实完全相反的结果,从而证明论点。

进行假设性的分析,有一个最基本的要求:就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面的,你就从正面来进行假设。

假设分析法的标志性词语通常为:“如果„„那么(就会) „„”;“假如„„怎能„„”“倘若不这样„„,能取得那样„„的成绩吗?”;假如„„;试想„„;倘若„„

思路:反向假设→结果展示+正面强调

例如:

如帕斯卡尔所言,“思维成就人的伟大,我们的一切尊严都在于思考——即使你只不过是强大自然下的苇草。”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考,那么无论多少个苹果掉下来,恐怕也砸不出“万有引力”的发现;无论人类是多么费尽心思地观察与学习,也难有一丝一毫的创造与进步。(08江苏考生《好奇心》)

这段论述,作者采用假设推理,运用万有引力的事例来证明思考对于人类创造与进步的重要性,令人信服。

3. 条件分析法

此法论述得到某种结果需要满足何种条件,以此支持论点成立。一般用条件关系句式表达。例如:

坚强更是“90后”的我们追求的品格。我们是温室里的幼苗,没有经过风雨日光,但是坚强之钙可以立竿见影地医治我们的软骨病。“宝剑锋从磨砺出,美花香自苦寒来”,“艰难困苦,玉汝于成”,这些人生的格言并不是古人的专利,我们要懂得“劳其筋骨,饿其体肤”所蕴含的真谛。要知道,只有舞动坚强之笔,才能书写大写的人生;只有扬起坚强的风

帆,才能开动人生的航船;只有借助坚强的阶梯,才能登上未来的峰巅”!(08四川考生《坚强》)

在这段论述中,作者用了三个必要条件关系的句子进行论述,阐明了坚强的品格在一个人成长过程中的重要性和必要性。

4. 对比分析法(转折分析法)

列举两个不同的事例或正反两方面的事例材料作对照分析,通过对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。

正反对比分析法的标志性词语为:相反,而,但

思路:找出两个事例相同点+正面事例分析→再反面事例分析+正面强调

例如:

黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河„„生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断的反思,不停的纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬!

可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”„„日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”(2005年广东《让纪念闪耀理性光芒》)

同是二战罪魁,德国和日本对待历史却采取了不同的态度,一个坚守理性深刻反省;一个不思悔过,妄图翻案,孰是孰非,一目了然。作者采用对比分析说理,鲜明有力的证明了自己的观点。

5. 归纳分析法

列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点。在叙述事例之后,用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等,扣在要证明的论点上。

例如:

史铁生摔了一跤,没有了双腿,这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心,而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

贝多芬双目失明且耳聋,但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品,在人生的不幸中,他顽强地扼住了“命运的咽喉”。

这些都是曾经摔过跤的人,但他们却都坚强地站了起来,与命运、与不幸抗争,最终取得了巨大的成功。

所以对我们每个人来说,摔跤并不可怕,可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。

(2007年河南考生《不经历风雨怎能见彩虹》)

6. 演绎分析法

演绎法,从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。通俗地讲就是先讲出一个道理,然后摆出一个例证,并由此得出结论。如:

实现理想需要勇气和坚持。撒切尔夫人,一个被喻为“铁娘子”的女人,她不畏惧政治场上的黑暗和腐败,凭着一个弱女子的勇气和坚持,终于入主英国唐宁街十号,实现了她当首相的理想,把心中的天使雕琢出来。(2006年广东卷《实现自己的理想》)

以上几种析事说理的技巧都能从事实出发,探求其深刻的原因,揭示深刻的道理,使情更深、理更明。从中可以看出,高考[微博]作文单靠堆砌材料来论证中心论点,是不可能写出论证深刻的文章的。当然,除了以上总结的析事说理技巧外,还可以用如归谬法、类比法等等。考生只有能灵活地运用这些方法,使事例和论点成为有机的统一体,把文章写得更深刻、更富理性,才能使文章产生令人信服的逻辑力量,才能提升高考议论文的成功率。

第7讲 作文点题的技巧

什么是点题?点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉络层次。点题之笔,在诗歌中又称之为“诗眼”,在文章中又称之为“文眼”。

点题,是获取“保险”分的“奠基石”;点题,不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分甚至满分的考生的妙招;点题,是挽救离题文的“救命草”,能有效防止文章中心不明或游离,避免无中心、多中心、材料不支持中心等现象。

高考作文不喜欢含蓄,这与阅卷工作时间紧、任务重有关,正如某省高考作文阅卷组组长说:“高考作文,要多一点‘二锅头’,少一点‘碧螺春’!二锅头——我国北方的一种烈性酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。碧螺春——此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出滋味来的。”高考作文必须有很强的‘视觉冲击力’。让阅卷老师在瞬间被它吸引,被

它打动。‘犹抱琵琶’,太曲折,太含蓄,都是高考作文的大忌。“考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到话题,点明你的行文和话题的关系,引领读者随你的思维而去。”“有时候一个关键词、一句关键性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”

1. 标题点题。

拟写的标题切合题意,让阅卷老师一眼就能知道文章的主旨。像《别让孩子成为时尚的受害者》(09江苏) 《成败皆因常识》(09广东) 《选择适合自己的路》(09河北) 《三月陌上花自开》(08山东) 《心中的乡情不会随时间风化》(07山东) 等无不是紧扣题意的精彩妙题。

如果标题看起来与题意关系不大,赶快补救。如2005年四川满分作文《乌云晴日上,清流暗礁藏——忘记与铭记》,就采用了副标题的形式,点明了题意,不会让阅卷老师因费解引发反感。

2. 首尾点题。

开篇(包括题记) 便点明题义,卒章显“题”。

把点题的句子放在醒目的位置。如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑,那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。高考高分作文往往都是很重视首尾点题的。例如2009年四川某考生的《熟悉》的开头和结尾:

(开头) 生活如美人的脸,总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说,熟能生巧,我们就应该只掌握熟悉的,放弃一切新的事物而止步不前?

(结尾) 没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地,我们所熟悉的事物越来越多。此时,不妨放下熟悉的事情,去挑战新的事物,让自己的人生不在熟悉而无味中度过,而描绘出自己不一样的多彩人生!

3. 中间醒目处点题

首尾点题固然很重要,但我们也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子,常常可起到提纲挈领、突出主旨的作用,同时也是在不断提醒阅卷老师,我是紧扣话题作文的。这应该是最醒目的点题方式。

①运用主旨句点题。

这些主旨句可以领起全段,也可以用独立成段的形式表达。例如2009年湖南某考生《踮起脚尖》在文章的中间部分采用了三个主旨句“踮起脚尖,感受大自然的美丽”“踮起脚尖,谱写人间的真爱”“踮起脚尖,成就完的美人生”“踮起脚尖,就更靠近阳光”点题,收到了题义凸显、引领全篇、脉络清晰、层次分明的效果。

②运用小标题点题。

使用小标题点题,既能彰显文意,又使得文章结构清晰,让人一目了然,给人好感。例如2008年四川考生优秀作文《挺立前行》采用了“司马迁·不屈”“朱元璋·奋进”“康熙·勇敢”三个小标题,既有力地诠释了话题,又引领下文,纲举目张,一箭双雕。

③点题句分析论据。

议论文中,叙述完事例论据后,如果能紧扣话题进行适当地分析议论,既能避免罗列事例、文体不清的毛病,又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年广东省高考一号标文《情与理的抉择》,在简单叙述完郑培民的事例后,紧接着来了几句议论分析,“感情亲疏,并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆,他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨,依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操,在当今社会实属难得”,只短短两句话,可它把事例与话题紧紧连在一起了。

另外,还要注意扣题的两种方式:明扣和暗扣。议论文则多采用明扣,记叙文、散文、小小说要明暗结合。如果标题或话题是比喻型的,则一定要把明扣和暗扣紧紧结合起来。

历届高考优秀作文精选作文26200字

二年级作文

1 历届高考优秀作文精选

(东山二中 语文组)

善意之心 温暖生活

善意之心,引导着善意之举。

漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是回报,漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活充满善意的体现。

当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人得失,“舍身救学生”之举,只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车,也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终前的几句话,浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。 善意之心,在举手投足间温暖着生活;善意之举,让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中,面对巨大的浩劫,不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超,一个流浪的乞丐,蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家当,从情感上来说,并不比加多宝的1个亿逊色! 怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”,如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这样的举动不算善举,反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件,只会害了被放蛇的生命,威胁了村民的安全,扰乱村民的生活而已。

善意之举,其实和功名利禄毫无关系。

漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子,张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子,吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去,徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存,是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们在行动。 如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意,这么多医院纠纷,医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等极端事件想必又有另外的解决办法了。

其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分,如漆工一般,也许多一个微笑,多一个举手之劳,世界就为之改变了。

赠人玫瑰 手有余香

有人说,谈善容易行善难,我不赞同。善是生活中的一种美好形态,不分大小,也不分时间与空间,更不分对象,我们随手就可以为之。善在我们的生活中无处不在,只是我们容易忽视,我们要学会时刻在生活中行善。俗话说“善有善报”,有善就会有回报,但我们行善不是为了刻意追求回报,而是为了人生中的那一份豁达,那一份快乐。

勿以善小而不为,事无巨细,再小它也是个事儿,凡存在就有理由,就如一颗小滴水却可以折射太阳的光辉。我们身边那些点点滴滴的小事,都可以成就一个又一个的善举,而这些小小的善举,不仅可以帮助他人,也快乐了自己。小事虽很平凡,但小事上体现出来的善心却是伟大的,像网络上的微博传递爱心,只需点击鼠标,尽微薄之力就可以传达出一份爱心,就有可能帮到了一个需要帮助的人,那样我们就会感到喜悦,这是一种内心的升华。这就有如赠人一支玫瑰般微不足道,但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖,在生活中,我们都应该这样。

生活中有太多不尽如人意的事,因为人们总是喜欢索取。如果只想着收获,那便会失去很多快乐,无论在任何事情上,我们应该多一点无畏的付出,要相信付出就会有回报,无论回报是有形的还是无形的。就像船主与油漆工的故事,油漆工无意之间的一个小小的善举,却拯救了一个宝贵的生命,最后,他不仅得到了助人的快乐,还意外地收获了钱财,有形与无形的回报都随之而来,这些都不是刻意为之的。

还有一个耳熟能详的故事,有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”。盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”。盲人答道:“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒

2 了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。开灯这件小事,方便了别人的同时也方便了自己,何乐而不为呢。

一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵,小小的善举,举手之劳,并不需要我们付出很多,却能换来很多美好。学会为社会做点事,为他人做点事,为自己做点事,美好的生活是在大家的点点滴滴中创造的,是会在持之以恒中得到延伸的。赠人玫瑰,手有余香,当世界充满爱时,那我们每一个人也都会得到幸福的分享。

举手之劳也是一种美德

船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围,只要把油漆漆好了,任务就算是已经完成,可是漆工却顺便将船上的漏洞补好,就是这么一个不经意的“举手之劳”,却避免了一场重大事故的发生。

看完此则故事,令人想到另一则故事,一个大雨瞬间倾泻而下的午后,一位浑身湿淋淋的老妇,步履蹒跚地走进费城百货商店。看着她那狼狈的姿态和简朴的衣裙,所有的售货员都对她视而不见。这时走出一位小伙子走进里间,搬出一把椅子。“夫人,不必为难,坐在椅子上休息就是了。”这个年轻人叫菲利,老妇人就是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的母亲。后来菲利来到卡内基公司,以他一贯的诚实和诚恳,成为“钢铁大王”的左膀右臂。菲利的举手之劳,成就了他的“扫天下”的伟业。两个

故事虽说不同,但是结果都不同寻常。

举手之劳无须付出多大的代价,也无须多大的成本,简简单单,一举手,一抬足就可以做好,却给他人和社会带来意料不到的好的效果。在现实生活中:坐公交不少人给急需的人员让座;看到老人跌倒顺手把其扶起来;公共场所顺手关灯,关闭水龙头等并不少见,举手之劳有的是一种传统习惯,有的则是要细心的观察,举手之劳看似简单,但却反映出一种内心的美德。

与惊天动地的奇迹相比,举手之劳微不足道,但由小见大,与微之外见精神,古人云:“不积跬步,无以至千里”,一个人要成功,不仅要干大事,还要从小事做起,不仅要做好份内的事,而且还得做好份外的事,细节决定成败,只有注意细节的人,才能全心投入,对待工作严谨认真,习惯举手之劳之人,才是胸怀宽大,能替他人所想,把他人放在心上的人,社会需要温暖,人与人之间需要真诚,人人都献出一点爱,都来点举手之劳,社会发展将更美好。

船主给漆工送了一大笔钱,其意不仅是金钱,而是一种报恩,菲利的举手之劳,成就了其“扫天下”的伟业。诚然,大凡举手之劳者都不图回报,但是让人铭刻在心,此种回报是意想不到,比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做,但愿社会有更多的此类漆工,同时也希望得到帮助者能象船主那样,知书达理,给予爱心者以奖励,共同营造“我爱人人,人人爱我”的良好氛围。

细节决定成败

每个人,做每件事,都不可避免地要面对一个细节的问题,细节处理得好,往往可能事半功倍,反之,不但事情难圆满,而且还可能前功尽弃,甚至后果很严重。

船主与漆工的故事,显然就给我们这样的启示。试想,如果不是漆工平时很有责任心,重视每个细节上的问题,船主们的孩子驾船出海,还能如此轻易地平安归来吗?又或者是,倘若船主重视细节的问题,及时交代漆工把船上的漏洞给补了,还用得着担心孩子们的出海安全吗?

有一次,美国唱片业协会CEO 希拉里,罗森亲眼目睹了乔布斯与工程师讨论用户界面设计的情形。当时,乔布斯和工程师坐在电脑前,为了一个设计上的问题争执不下。罗森发现,乔布斯与工程师所关注的,不过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里,如何排放3个单词的问题,乔布斯如此关注细节让罗森惊叹不已,而他天才、奇迹般的成功,对细节的高度关注不啻是关键的一大秘诀。

小到个人、家庭,大到单位及至国家,细节的重要性几乎无处、无时不显现在我们面前。有的家庭因为平时没有能够处理好一些细节上的问题,结果矛盾、积怨日益加深,最终甚至分道扬镳;有的工程、项目,因为不注重细节上的严谨,留下安全隐患,甚至酿成重大事故。

3 去年发生的“7?23”甬温线特别重大铁路交通事故揪紧了国人的心,几十个生命的代价换来的教训中,同样有个细节的问题。相关部门公布的动车事故报告中指出,铁道部在LKD2—T1型列控中心设备招投标、技术审查、上道使用等方面违规操作、把关不严,致使其上道使用,是导致事故发生的一大重要诱因。假如铁道部不是像那个船主那么“

粗心”,假如具体施工建设者能够像那位漆工一样,发现某些细节上的问题,能够主动、及时、“顺便”把漏洞补上,难道不就完全可以避免悲剧的发生吗?!

船主与漆工的故事,动车事故血的教训,以及我们现实生活中许许多多的事实都告诉我们,细节决定成败,无论是在学习、生活还是工作中,也无论是在日常管理或者履行职责过程中,都要时时提醒自己,不做粗心、不拘小节的糊涂船主,要做重视细节、负责任的漆工。

(高考作文题:有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。漆工说:“工钱已经给过了”。船主说:“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说:“那是顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现在他们却平安归来,所以我感谢你! ”)

学会舍弃

鸣蝉奋力地甩掉了外壳,才获得鸣叫蓝天的自由;壁虎挣脱掉受伤的尾巴,才得以在危急时刻保全自己的性命。算盘如果变得座无虚席,也就丧失了运算的能力。学会舍弃,是一种财富。陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位,才获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,并赢得千古美誉;李白因“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄,才获得了“须行即骑访名山”的自由而成为伟大的诗人。

曾获诺贝尔物理学奖的杨振宁,一生勤劳到苦,他受欧洲“物理是一门实验科学”的影响,追随著名物理学家泰勒博士研究物理,他一直想写一篇实验论文,但最终没有好的发现,人们一度曾讥笑他。杨振宁也意识到自己的动手能力比别人差。

后来,在泰勒博士的引导下,杨振宁毅然放弃了自己钟爱的实验室,转向物理理论领域的研究,最终成为一位杰出的诺贝尔奖的获得者。

丁俊晖之所以能在国际斯诺克界取得如此的成绩,都是缘于他在初中时做出的一次选择,当时他十分喜爱台球,并显示了一定的天赋。然而传统观念却是“万般皆下品,惟有读书高”,他的学习成绩很差,他不知如何选择。在与父亲商量之后,他毅然放弃升学,专攻“斯诺克”,终于取得多次公开赛冠军和世界冠军,被称为“东方之星”。这些都源于他善于舍弃,放下顾虑,勇敢抉择,最终取得成功。

有这样一个真实的故事,在马达加斯加群岛有一群顽皮的猴子,经常偷吃人们丰收的花生糯米,这里的人们想了个办法,将花生糖果放到了一个颈口瓶中,当猴子们看到瓶口的美味时,将手伸进去,抓一把花生糖果后才发现这时手已经出不来了,直到人们抓住它时,它依旧不想放弃糖果,不会适时的舍弃,使聪明的猴子落入人们的手中。

正如你穿着衣服和鞋袜挑着担子进入溜滑的田埂上时,就会心跳加快双腿发抖,担子没有加重,也不是你没有能力挑担子,而是你担心摔倒,弄脏衣服,顾虑太多。当你脱去衣服和鞋袜,你会很快地走出田埂,适时的舍弃使你获得成功。

鸣蝉的舍弃使它获得自由,壁虎的舍弃使它重获生命,算盘的舍弃使它拥有价值,正确的舍弃才会使你走向成功的彼岸。

当然,不是所有舍弃都会使你成功,错误的舍弃只会让你距离正确的道路越来越远。正确舍弃如罗盘,指引你航行的方向,如何正确舍弃,还真是人生的一个大问题,需要我们好好学习呀!

全心

林青玄在他的《心的菩提》中所说:“我们要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。”我想,是啊!在生活中,我们为人做事要以全心全意的态度,集中思想,心无旁骛,那么,结果也往往是遂心如意的。

我们其实有共同的感受,站在泥泞的田间,那双溜滑的鞋子让我们很难挺直站稳,当脱下鞋,卷起裤脚,重新回到那片土地上时,你顿时觉得有一种稳重之感。你的脚的每一个神经都处于泥土之中,扎在其中,像大树一样,有牢固的根基。也因此你的每一个脚印都是那

4 样实,那样一步一步地走来,也因此,你没有了负担,不再害怕滑倒,走得很专心,很踏实。最终,你踏过了那片泥泞的土地,感到一种成功,而这种成功来源于你的专一,来源于心无旁骛的境界。 荀子有云:“蚯蚓上食埃土,下饮黄泉,用心一也,蟹六跪而二鳌,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。”我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么,首先就要静。只有在静中,我们才可秉气凝神,有一股浩然之气,全心地对待一件事,也因全心而忘我。就如一弘清泉,一片落叶于其上,顿时水面起伏,但泉的深处,却安谧静止,这也说明,不管外界如何变化,我们自己始终要有一颗沉静之心,才可能有所作为,才可坚持到最后。其次,就是要抛开一切杂念,不管外界多么美好或丑恶,我们不能因此丧失了自我的节奏。要把多余的顾虑全放

下来,安心地做自己的事,不能躁动,更不能急功近利,否则,结果往往很不好。

只有在忘我之中,我们才能让一件事更加圆满,也只有在忘我中,一切的事物会变得自然。忘我,可让我们专心,专心则让我们更加用心,世间之繁杂,让我们每个人都有点不安,有点躁动,那何不学学陶渊明,拥有“采菊东篱下,悠然见南山”的淡定,何不学学王国维进入“内美以修能”的无我之境,有这样的心态我们才能有这样的思想与认知,也因为上升到整个人生当中去,把物与我相结合,达到一种忘我,无我之境,那么,我们的步伐才会更加稳重。

正严法师说:“凡心佛心,实乃一心,只要秉持一心,立足之地即为灵山。”要秉持一心,我们才可从中获取人生中的大智慧,也正如同是泥泞的路中挑担子,忘记你的衣服,忘记你会摔倒,那么,你得到的,是踏过这片土地,走到了对岸。同时,也悟到了人生的真谛。 全心,忘我,去除一切杂念,这是我们今后所要的,同样,也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界,才可能有高尚的品行与情操。也同样,在静、稳、沉中,才可能具有这

样的品行。因为人静,就如一弘水,可以容纳一切,也可以被一切容纳,能屈能伸,柔能克刚。因人稳重,就如磐石般坚不可摧,不与世俗同流合污。

正因此,以全心之态,对待生活中的每件事,才可至善,至美!

遭遇挫折,笑对痛苦

人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。 痛苦之于人,犹如狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的那一天。

“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能吟出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面对挫折,他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!

由此看来,面对挫折,我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。

刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中作出错误的决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲!

前事不忘,后事之师。古人已经为我们作出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。在竞争日益加剧的现代社会里,挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你的耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它是一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中激起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。

遭遇挫折,不应放大痛苦。擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,你嘴角边还会有甜甜的笑……

5 拥抱心中的那片海

“面朝大海,春暖花开”,是海子纯真的向往,却感动那些有着渴望的人去寻找一片自己的天空,安放自己的青春和梦想。人是感性的动物,总易被周围的事物引起心中的波澜,许多纯真与美好会在某一瞬间像烟花一样绚烂绽放,善心就此被唤起。

“感动中国人物”用自己平凡却伟大的事迹震撼心灵的同时,也不知不觉地唤起了人们被物质生活遮盖住的那颗善良之心。坚守岗位的清洁大妈,拾金不昧的退休大爷,用生命航行的舰艇工作者„„这些让人们在眼泪中铭记的故事,带着压抑的沉重,却在生活中绽放出许多美好。我们可以看到,并且感受到越来越多的人正在改变自己,在迷途中寻找丢失的自己,寻找那片心中的安宁。

一位轻狂不羁的少年在叛逆的青春岁月里曾经犯下不少错事,但是他被送进劳教所后,每天虔诚祈祷,做义工,渐渐的,他的叛逆之气没有了,说话做事也变得友善了。在被释放之后竟然成立了自己的公司,还组织和参与了许多慈善活动。这就是善心的力量,这就是人性中的善良重生后的绚烂。每个人心中都有一面善的镜子,只是我们过于匆忙,只想着如何追求现世中物质的幸福,却忽略了心中那片海的宁静。

拥抱心中的那片海,找回心底最真的自己。当今社会需要真诚,需要宁静,现在的我们需要用自己的力量去感染别人,沉淀下浮华的世事纷乱。忽然想起,为什么有些人一直默默地做着慈善工作,整日奔波劳累,却从不放弃,因为一个人的善行可以唤起另一个人的善心,这种影响是无形的,却也是强大的。

陈坤的“行走的力量”,从最初一个简单念想,以实际的“行走”让人们感受到了善的力量,唤起了许多人早已淡化了的善心,现在的行者仍在不断增加。姚晨的“难民之行”更是募到了很多人的善款。但随着现在的信息网络化,或许不再只有明星效应才能有这么大的影响,普通人也可以做到。一句话,一张图片,一个关怀„„都能触动他人的心弦。某贫困地区来了一位支教老师,她用真诚给每个孩子以未来的期待,她把自己的经历和孩子们之间的故事发到网上,不少人被她的善心打动,为山区孩子寄去了自己的心意,跨越山沟,也寻回了那久违的宁静。

善心是可以被唤起的,所以请善待你身边的每一个人。用真诚的微笑去迎接每天的朝阳吧,或许你不经意的善意行为就可以帮助别人拥抱心中的那片海,回归最纯真的本质,寻回最初的平静和美好。

【高分点评】文章立意切合题意,将“善意”落脚于每个人身边,落脚于社会的每个阶层,可触可感。虽然并未引用原文材料,却通过“拥抱心中的那片海,找回最心底的自己”深刻化用了材料,升华了材料内涵。考生对素材的把控度颇见功力,无论是“感动中国”、哲理故事,还是陈坤、姚晨的明星素材,最后都能与普通人的善意联系起来,使行文厚重充实,无脱离生活实际之感。

因材施教,发展自我

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳,功夫费了不少,但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油!加油!”这是一个多么可悲的例子,试想,如果那只兔子不但没有学会游泳,反而把跑步的本领也给忘了,那又该怎么办呢?

有一篇文章曾写道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡) 之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!

“因材施教”,发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!最近一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然

6 要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望,终归要破灭!

发挥自己的优势,展现自己的个性。“因材施教”,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

民族的脊梁

我们读到了一个平凡的故事,再次感受到了伟大来自平凡。

一位漆工做了一件好事:在一次为人漆船的过程中,不声不响地将船上漏洞补好了。而这一平凡的举动,最终却救了几个年轻人的生命。

这样的故事在现实生活中很多。当“最美司机”吴斌的事迹震撼杭城、感动中国的时候,他的姐姐说了这样一段话:吴斌一生很平凡,他只是在生命的最后一刻,让人们记住了他。 船主与漆工的故事,让我们领悟到深刻的人生道理。

首先,莫以善小而不为。漆工是在做生意。从一般意义上讲,船主委托漆船,我保质保量,按时漆好,就完成了任务。船上的漏洞是在漆船的过程中发现的,并不在交易合约内。漆工悄悄把它补好,正体现了中华民族的传统美德。

其次,责任比金钱更重要。漆工进行的是有偿服务。发现漏洞,补没问题,提出加钱也顺理成章。但漆工想到的不是金钱,而是社会责任。修复船的隐患同样是他的职责。 漆工的行为让我们肃然起敬。

救人一命,胜造七级浮屠。孩子们平安归来,心头阴霾烟消云散。送一大笔钱表达感激之情是船主最原始也是最真诚的方法。漆工却用两句平淡的话婉言谢绝:“工钱已经给过了”,船的漏洞“那是顺便补的。”

两句平淡的话,揭示了漆工在平时的工作中,一贯低调助人为乐,不分分内分外,不计报酬,视信誉、责任为生命,高大形象跃然纸上。

船主与漆工的故事,也深刻批判了金钱至上主义。救人生命,拒收一大笔钱,可见漆工的义利观符合当今时代精神,对金钱拜物教是有力鞭挞。

鲁迅说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”船主与漆工的故事告诉我们,今天社会真正富有的人,不是富可敌国的富豪,不是沟壑难填的贪官,不是只会数钱的富二代,而是漆工。正是千千万万默默无闻、无私奉献的“漆工”,成就了今天中华民族的伟大复兴,他们是中华民族的脊梁!

有竞争才有发展

在鹿特丹世乒赛上,中国队又包揽了全部冠军,在自豪骄傲的同时,一些极具忧患意识的人也表示对中国长期垄断某项体育比赛可能会不利于发展的担忧,我认为这应该引起人们的重视。垄断必能会造成不公平,打击选手的积极性,缺乏竞争力,从而在一定程度上不利于发展,竞争力越强,发展的动力越大。

曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的“垄断项目”,可为了这些项目的长期进步与发展,我们不保留“核心技术”积极与其他国家的选手与教练交流与合作。不垄断,促竞争,使中国及世界的体育事业繁荣发展。在中国教练郎平的指导下,俄罗斯女排成绩骄人;在外籍教练米卢的辅导下,中国男足第一次成功出线!公平的竞争促进了体育事业的发展。

在文化发展的道路上,竞争亦促进发展,春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期。孙子提倡“仁者爱人,克己复礼”;孟子主张“为政以德”;老子崇尚“清静无为”;庄子曾经梦蝶化仙;墨子力行“兼爱非攻,节葬节用”;韩非子开创“法、术、势”令人叹为感观止„„。是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面,这是“罢黜百家,独尊儒术”后的文化“大一统”事情无法达到的高峰。

在经济发展的道路上,道与理亦然。在20世纪80年代我国国营企业逐渐丧失活力而成为国家财政负担,造成了不利于经济发展的局面,政府开始了大力阔斧的企业改革,创新地打破了单一公有制,实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的经济政策;以宏观调

7 控为主,加大企业自主权;将深化国有企业公司股份制改革作为目标与重点,在竞争中,国有企业积极改革与创新,再次焕发了生机与活力。是竞争促进了经济的发展。

宗教改革打破教会垄断教育,培养了无数启蒙运动的先驱;打破官窑垄断,民窑技艺更胜一筹;百家讲坛引起电视电视国家说教热后,后起之秀----文化中国、开坛等使国学热得以持续与发展„„

竞争是发展的强大动力。在竞争的压力下,我们前进、突围、避险、拼搏„„竞争不是成功的坟墓,而是成功的摇篮,有竞争,才有发展!

留给自己一个对手

留给自己一个对手

——祝福那些使你成长的的人们

中国队虽然包揽了世乒赛所有的金牌,但是,我感到的并不是喜悦,一种独孤求败的凄凉之感油然而生,高处不胜寒。中国队,太需要一个对手了。而在于人生中,又何尝不是如此呢,一个拥有对手的人应该是幸福的,因为你的对手,会伴随你一路成长下去,直到你登上最高的山峰。

时势造英雄,英雄造英雄。英雄往往都是成双成对的出现,勾践与阖闾,曹操与刘备,毛泽东与蒋介石。他们看起来是对手,但是他们却都成就了对方,同时也成就了自己,而正是自己对手的存在,可以使你加倍努力的学习,去奋斗。最终功成名就。

始皇一扫天下,我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦,而是无人能敌,无战可战的寂寞与苍凉,他失去了奋斗的目标,同时也迷失了自己,最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财,好美姬。但是项羽的存在,却使他由一个街头混混,成长为一个帝王之才,我相信刘邦将死之年,最怀念的不会是别人,而必定是他一生的对手--项羽。

幸福使人麻木,而痛苦却让人成长。往往带给你幸福的人,我们记得不甚清晰,但是给予你巨大伤痛的人,我们却记得刻骨铭心。一个没有对手的人生是一个不完整的人生。每当我看《康熙大帝》时,看到康熙在千叟宴上敬酒,我都感动的热泪盈眶,他敬了三碗酒,第一碗是敬孝庄皇太后,第二碗敬各位臣工,而这第三碗酒,他这么说的:" 这第三碗酒,朕要敬给朕的死敌们。螯拜、吴三桂、郑经、葛尔丹,还有那个朱三太子啊,他们都是英雄豪杰啊,他们造就了朕哪,他们逼着朕立下了这丰功伟业。朕恨他们,也敬他们。哎,可惜呀,他们都死了,朕寂寞呀!朕不祝他们死得安宁,祝他们来生再世再与朕为敌吧!"

这是何等的豪迈,何等的不屈啊。

英雄自古多磨难,千凶万险终破茧。

请留给自己一个对手吧,留给自己一个奋斗的目标,让自己永远充满活力。

请祝福自己的对手吧,正是因为他们,你才得以获得今日的辉煌。

请珍惜自己的对手吧,因为你总有一天你会发现,他们在你心中的无可替代的分量。 我们不做独孤求败,我们都是有血有肉的汉子,我们会敬重我们的对手们,他们和我们共同进步,共同成长。终有一天,我们大家都会闯出一片属于自己的蓝天。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空,无边的夜幕引发无限遐想,梦想在自由驰骋;脚踏实地,未知的路途等待着开拓者,实干是前行的动力。

温总理说:“年轻人,既要敢于仰望星空,也要学会脚踏实地。”这既是总理对年轻人的殷切期盼,更是个人甚至国家得以发展和强盛的重要前提。

仰望星空,更要脚踏实地。

我是一名复读生。去年的高考结果让我明白:一个只会仰望星空的人注定只能收获失败。在那些逝去的高三日子里,我曾是那样沉溺于和同学畅谈理想而将书本丢弃一旁;我曾是那样只顾设想美好假期而将复习抛之脑后;我曾是那样一直告诉自己要劳逸结合而总是不能坚持到最后……那样多的“我曾是”,让我尝到了只会仰望星空的苦果。在“高四”的复读生活中,我下定决心脚踏实地,一步一个脚印,向着梦想、向着我心中美丽的目标努力!于是,在一道道题、一个个知识点的累积中,我收获了一次次让我惊喜的模拟成绩。我知道了,当我学会脚踏实地时,我离梦想,近了。

当我们自豪于无垠的星际留下了中国人的足迹时,请不要忘记,这全是因为一种叫“航天

8 精神”的付出与脚踏实地。嫦娥奔月终于不再是我们仰望星空时的美丽遐想,出舱行走也不再是我们望他国而兴叹的遗憾。昔日的梦想今成真,而梦想成真绝不只是有梦想就可以的。这里,凝结了无数航天人的心血;这里,汇聚了无数航天人的奉献。这是无数航天人脚踏实地付出的结晶!我知道了,当一个国家在脚踏实地认真做事时,这个国家离繁荣昌盛,近了。 仰望星空是美好的。繁星闪烁下,无数遐想应景而生,美丽悠远。但要记得,绝不能迷失于眼前的美景,而忘了只有脚踏实地才可能让梦想成真。脚踏实地是真实的。前路漫漫,挑战与未知可能随时接踵而至。但要记得,绝不能止步于暂时的坎坷,而忘了苦难是为了磨炼意志,最终才可能体会仰望星空的美好。

因为自己曾经经历过,所以总想告诉那些“未来人”不要“前仆后继”,不要沉浸于仰望星空的满足;因为自己曾经见证过,所以总希望我们这些“继承者”身体力行,能够像航天人那样真正脚踏实地!

个人的发展,国家的强盛,需要我们仰望星空,更需要我们学会脚踏实地!或许,这也正是温总理想告诉所有中国人的。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空,需要“上九天揽月,下五洋捉鳖”的豪气,需要“天生我材必有用”的信心,需要“我少年中国与天不老,我中国少年与国无疆”的决心和魄力。而脚踏实地则讲求“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。唯有将二者结合,方能从容前行,走向成功。

仰望星空不是妄自尊大。希特勒妄图称霸全球,以失败告终;拿破仑怀揣征服欧洲的野心,最终倒在了滑铁卢战役中;日本企图三个月灭亡中国,却也在投降书上签了字。仰望星空不应是夜郎自大,而是以脚踏实地为保证的。周总理能够在黑暗的旧中国拥有“为中华之崛起而读书”的决心,正是因为他有脚踏实地从事革命事业的毅力,有必胜的信心和打“持久战”的恒心。可见,仰望星空要以脚踏实地为保障,我们不仅要抬起头,将自己的希冀寄托在漫天的星辰中,也要保证自己能够立足于这坚实的土地,将自己一步步的足迹印在通往成功的路上。

脚踏实地也不是盲目努力、毫无目标。为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择?为何众多大学生在毕业后失去方向,碌碌无为?为何在人才稀缺的社会中依然有不计其数的“海归”变成了“海待”?难道是他们荒废学业、虚度光阴?其实不然。只是他们过于执著于埋头苦干,而不曾抬眼去注视那广袤的星空,不曾去想象天外的世界,更不曾将自己的理想化作一颗星,点缀在那未知的天际。故而,脚踏实地要以仰望星空为前提,人只有有了目标、有了理想,才不致在无垠的大海中迷失了航向;人也只有有了目标、有了理想,才不致在各种困难面前轻易倒下,才有了继续前行的动力和支撑。

由此看来,仰望星空与脚踏实地不可偏执其一。我欲仰望星空,追求“鹰隼试翼,风尘吸张;奇花出胎,矞矞皇皇”般的壮阔,须具备脚踏实地的毅力和恒心;我欲脚踏实地,追求“锲而不舍,金石可镂”的境界,则须拥有仰望星空的志向和抱负。二者并行,方可成就理想,走向成功。

温总理曾对青年人寄予殷切期望,期望我们能够仰望星空,国家需要能够仰望星空的人。而我要说,国家也需要敢于仰望星空的人,我们敢于喊出那句“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,同时我们也有此毅力和决心脚踏实地地将其化为现实。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空让人拥有梦想,而脚踏实地让人拥有尊严。

仰望星空似乎是求索者的姿态,然而在仰望星空之中,我们看见苍茫宇宙变幻,看见斗转星移,看似穷尽一些奥秘,却唯独看不到自我。在一味追求梦想幻境的过程中,自我也被蒙蔽,当追求越高越飘的同时,人生命的重量反而越来越轻,更无所谓尊严了。

然而脚踏实地这种面向土地的姿态,无疑更加深刻。因为此刻,人们将深切感受到自我的存在。脚踏实地也是一种创造,创造的是自己的财富、能力与经验,在创造的过程中不断对自我进行确认,获得一种自我认同感,这些能让人站得更直,从而获得一种生而为人的尊严。

只有这样才能感到自我存在的意义,才能自己看得起自己。若存在这样的信念,任何脚踏实地的工作都不卑微,而仰望星空则让人脱离现实,空有梦想却找不到构建的土壤。托尔

9 斯泰的晚年就在脚踏实地的劳作中度过。托尔斯泰曾送给他的女婿一双亲手制作的皮靴,当时托尔斯泰文集共出版了十二卷,他的女婿戏称那双靴子为第十三卷,而托尔斯泰说那是他最喜欢的一卷,没有什么比他此时更有尊严了。

人生来所希望的是留痕。帝王总是愿将自己的功绩刻在石碑上向别人证明他的存在。而对于芸芸众生来讲,仰望星空的人与这个世界没有任何牵连,甚至不如鸟儿飞过天空的存在感,而土地会留下每一个脚踏实地工作的人的痕迹,深深浅浅,依稀刻画出你的高贵与尊严。 因此说,我认为生命没有不能承受之重,只有不能承受之轻,仰望星空的人手持着名为梦想的气球,到了高处总会破裂。脚踏实地的人牢牢地把握住生命的重量,从而获得生而为人的尊严。

仰望星空与脚踏实地

理想,须仰望星空,让其高远;理想,须脚踏实地,使之实现。

——题记

仰望,繁星闪烁似理想,我们不难找到属于自己的那颗;低头,却发现长路漫漫,困难重重。

有志者,事未成。

王安石曾作文记一天赋异禀的孩子,仲永。仲永五岁便能即兴做诗,出口成章,虽然未尝接触书本,其诗之文理皆有可观者。乡里邑人无不对其大加称赞,其父更是引以为豪,仲永也心存大志,誓当一朝宰相。然而,王安石却以一句“泯然众人矣”结尾,缘何?仲永徒有大志,父子二人自恃才能,整日忙于拜访乡里,四处题诗以图利,未曾继续学习,由此,仲永天赋完全消失。

仲永乃有志者,然不知脚踏实地,实现理想又从何说起呢?

蛮干者,事难成。

有了目标就等于成功了一半,那么没有目标一味蛮干呢?恐怕,只有事倍功半吧。

罗纳尔多叱咤世界足坛之时,他也打算在商界试试手。一时冲动下,他在老家开了间酒吧,名之“R9”。由于没有完善的经营计划和明确的经营目标,开业没多久酒吧便连连亏损,尽管罗纳尔多用自己的薪金试图挽救,但酒吧还是关门了。事后,他亏损了近千万资产。 且不谈高远,理想尚未明确便撒手蛮干,难成大事!

理想远大,加以脚踏实地的努力,成功便近在咫尺。

他出生在法国的一个移民家庭,他典型的外国名字,让他在巴黎的童年变得不幸,所有的孩子都歧视他,欺负他。一天他在日记中写道:“我不是想成为总统,我必须成为总统。”从此他培养起独立自强的性格,发愤学习,以优异的成绩考取巴黎第十大学法学硕士学位,毕业后苦练演讲技能,加入了希拉克的右翼阵营,后来真的成为法国总统。他,叫萨科齐。 当仰望星空遇到了脚踏实地,伟人由此诞生。

智者,善仰望星空,发现理想之星;智者,当脚踏实地,为实现理想而努力奋斗。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空,悉数心中一个个美丽的梦想。然而梦想的实现,需要脚踏实地,执著追求。 仰望星空,贝聿铭坚定了建筑的梦想。他是一位真正的建筑者,用自己的设计让世界更美丽是他星空下的愿景。贝聿铭翻阅大量建筑学书籍,涉猎古今中外的美学、文艺学和各国民俗学,了解世界建筑大师的作品。向着梦想,他脚踏实地地步步前进。巴黎晶莹剔透的玻璃金字塔,美国壮丽雄奇的肯尼迪图书馆,北京古色古香的香山饭店,贝聿铭以中国人的智慧与胆识,用建筑这凝固的音乐,装点着地球这人类的家园,实现了星空下的梦想。

仰望星空,邰丽华坚定了舞蹈的梦想。她是一位真正的舞者,用自己的表演向世界展现中华文化与人性之美是她星空下的愿景。一个聋哑女孩,学习舞蹈的艰辛非常人可以想象。灵魂深处对艺术的向往支持着她在一次次跌倒后,又勇敢地爬起来,一遍遍重复每一个动作,每一个节拍。向着梦想,她脚踏实地地步步前进。2005年春节晚会《千手观音》为世人所感动。邰丽华于无声处再现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的纯洁,她用舞蹈这看得见的音乐,诠释生命的价值,实现了星空下的梦想。

仰望星空,袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。他是一位真正的耕耘者,用自己的创造让世界更和谐美好是他星空下的愿景。头顶烈日,袁隆平走进莽莽的水稻绿海,专注于

10 田畴,细细寻找杂交的良种。向着梦想,他脚踏实地地步步前进。2004年超级杂交稻的重大突破,意味每年又可多养活数千万人。如今“当代神农氏”袁隆平播撒智慧,收获富足,创造着一个又一个奇迹,实现了星空下的梦想。

仰望星空,刘翔坚定了田径的梦想。他是一位真正的竞技者,用自己的拼搏让世界领略华人的风采是他星空下的愿景。训练场上,刘翔挥汗如雨,几千次仰卧起坐,跨过无数个栏,日出日落定格着他执著的身影。向着梦想,他脚踏实地地步步前进。2004年雅典奥运会,刘翔以12.91秒的成绩平由欧美选手垄断11年之久的百米跨栏世界纪录,世人惊呼“中国飞人”。他以一个又一个骄人的成绩为黄种人赢得了世界的尊重,实现了星空下的梦想。

仰望星空,我们的梦想如夜空中熠熠闪辉的明星。梦想纵然美丽,但实现梦想需要脚踏实地,为理想不懈奋斗,执著追求。

善待错误,人生境界顿开

面对《咬文嚼字》的挑错,著名作家积极以感谢和理解回应,令人为之动容。我总以为,唯有积极面对别人的批评和挑错,人生境界才能不断升华,生命才能日益趋向不朽和伟大。 挑错的必要性,来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩,而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。

所以善待别人的挑错,是为了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自如。智者如曹禺,也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时,交流正酣,曹禺拿出黄永玉对他的批评信:“我不喜欢你后来的戏,一部也不喜欢,你丢失了通灵宝玉,你为势位所误!”如此辛辣,一针见血,指出曹禺“重政治,轻创作”的错误,曹禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听„„可见曹禺的伟大,除了对艺术的不懈追求,还体现在了对挑错的理性面对和坦然接受。

然而,若一味妄自尊大,对别人的挑错“充耳不闻”,人生之路只会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚。李经纬,在改革开放后建立了“健力宝”公司,创造了可与百事可乐比肩的商业传奇。可是,面对前无古人的成功,李经纬却对别人的挑错一概拒绝,面对公司上至领导下至员工的批评与阻挡,他不管不问,集巨资在广州建造健力宝大厦,最终超出公司的承受能力。面对业界好友对他“不考虑商业规律,一味拉广告招商”的挑错,他拒绝诚恳吸收,最终让健力宝暗淡于历史的长河之中,他自己也身陷囹圄。

那么,如何善待批评以追求完美自我呢?

首先,面对别人尖锐的挑错,要保持一份淡定平和的心态,不急不躁,不躲不藏;如季羡林所说的那样:“别人说的话是鼓励是批评是鞭策,都是对我好。”其次,要学会甄别“有价值”的挑错与“一味为了挑错而挑错”,也就是说,在面对别人挑错时,不是固定的屈从,而是要保持一份起码的信任。如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评,但必须经过“审视——消化——吸收”的过程,最终把一个个鲜活的角色演到了人们心中„„

人生逆旅,每个人都会犯错,迷失甚至被异化,而往往一份善待别人挑错的胸襟,能够带领你欣赏更旖旎的风景。

【名师点评】阅卷组专家认为,这篇文章的成功之处有以下几点:首先题目拟得好——“善待错误,人生境界顿开”,把善待错误上升到人生境界的高度,这就远远高出了那些只知就事论事的考生,这说明一个好的标题可以激活全篇。当然,作者在选择论据上也费了一番心思,曹禺一例是正面的例子,论述了“善待别人的挑错,是为了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自如”,李经纬一例则是反例,从反面论述了“别人的挑错‘充耳不闻’,人生之路只会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚”。文章最后指出了对待批评和挑错的正确做法。可谓层层递进,水到渠成。

成功,是坚持开出的花朵

古之成大事者,不惟有超士之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

雏鹰为何翱翔于天空,小溪因何汇聚成大海,幼苗又如何能纵横陈一片森林?这一切,因为坚持。是坚持,给了人生绚丽的色彩,是坚持给了成功甘甜的滋味。人生道路,离不开成功,更离不开不懈的坚持。

国父孙中山,生逢乱世,不忍孰视家国受难,为救中华万千民众,毅然投身于革命的洪流之中。此间遍尝挫折,屡遭苦难,在劫难重重,军阀混战中,他没有放弃。在黄花岗起义

11 失败中,他没有放弃。他在等待,他在坚持,为还中国一个郎朗天地而坚持,而努力。终于辛亥革命成功的消息传来,这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。

哦,国父的坚持最为坎坷„„

汨罗江畔,江水是否依旧涛涛。江水奔涌间,是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在,只是屈夫子已随时间的长河远去。

《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间,又坚持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花,纯洁,宁静。风来时,荷花宁折不弯如你之品性。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”一句诗,仿若你一生的写照。为了心中的净土,为了眼前的百姓,。屈原屈夫子,你选择了一条不归路。

哦,屈夫子的坚持是高尚的„„

就算坐在轮椅上,但他限制不了你的心的自由。就算病入膏肓,但他阻挡不了你思维的扩散。你用人生书写奇迹,你用坚持铸造人生。你—就是霍金。

当你全身几乎不能活动之时,你没有放弃。当你基本丧失语言能力时,你没有放弃。《从大爆炸到黑洞》《时间简史》一部部著作在你的坚持下完成。我知道,你不会放弃,你要坚持到这时光的尽头。

哦,霍金的坚持是辛酸的„„

没有人能随随便便成功!

成功一途,没有坦途。如何能走向成功,唯坚持尔,不畏艰辛,披荆斩棘,用自己心中的坚持化作一把利剑,划破人生的重重枷锁。

我们总是对自己的困难不抱信心去挑战。未曾挑战,心先怯懦三分,不去尝试,不经失败,不曾坚持。与其说你面对的困难强大,其实,你失败在没有坚持。

这一秒不放弃,下一秒就会有希望。下次的风雨,我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具。下一次的挑战,我,准备好了坚持!

闻吾过,心窃喜

三闾大夫说:“尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。”天地万物皆有其不足,人生在世,也难免有过失。就算是圣贤,也会有百密一疏的时候。那么,圣贤和庸人的区别在哪里呢?其关键就在于对待过失的态度上:闻过则怒,是为庸人;闻过则喜,是为圣贤。

孔老夫子说:“过而能改,善莫大焉。”我们且不说改正错误,单说知错,便已是不易。对于别人提出的批评,是恼羞成怒,还是虚心接受并对别人表示由衷的感激?

闻过则喜,可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时,流言从四面八方席卷而来。这位年仅30岁的年轻人,出身低微,阅历浅薄,顿时成为舆论的众矢之的。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评,他没有灰心丧气,更没有恼羞成怒,而是认真收集那些批评他的语言,反省自己,并一心扑在芝加哥大学的管理工作上,终成该校历史上最著名的校长之一。试问,假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了,或是冲动恼怒了,那么他又如何能名垂青史,成为芝加哥大学的骄傲呢?面对批评,我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗?

闻过则喜,可以带领一个集体走向胜利。纵观历史风云,哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议,再修改、再审议才最终制定的?如果作战计划的制定者没有闻过则喜的胸怀,何来一次次战役的胜利?如果他一意孤行,又会有多少士兵的生命白白葬送?又会有多少无谓的牺牲?面对批评,我们要学会冷静,冷静地去思考,到底是不是我们的错,有则改之,并做出改进,为多数人的利益去奋斗。

闻过则喜,可以兴盛一个王朝。“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”唐太宗虚怀若谷,从谏如流,对于魏征直截了当的批评,他没有以皇帝的威严震慑他,而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质,才开创了贞观之治的盛世局面,才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。

闻过则喜是一种修养,是一种胸怀。中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对“咬文嚼字”的纠错所表现出的,不正是闻过则喜的胸怀吗?闻吾过,心窃喜,这是中华民族的传统美德,是中华文人所崇尚的道德修养。

闻过则喜,助你在人生路上走得更稳,行得更远!

12 【名师点评】在考场上,难见这样一篇颇具杂文风格的好文章——睿智深刻而不消极,语句锤炼彰显生动。考生匠心独运,题目用“闻吾过,心窃喜”一语,句式工整,既概括了文章主旨,更彰显了考生的文言文功底。考生以三闾大夫的名言做开门之句,引人入胜,用孔老夫子的名言过渡,承上启下,借唐太宗的话收束全篇,这些名言的引用彰显了文章的厚度。令阅卷老师拍案叫绝的是,文章多处反问连用,增强了气势,大大增强了论证的效果。此外,文章开篇提出论点,并逐层深入摆事实讲道理,可谓精彩。

拒绝平庸

大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了坚强的神韵,也就成_‘绝对平庸之人。所以作为普通平凡的人,切不可存平庸之志,应该拒绝平庸。

且看古人,屈原拒绝平庸,才有_‘“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,才有了“吾将上F 而求索”的执著;陶渊明拒绝平庸,归隐田园,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的畅快,才有了桃花源的神秘与期待;李白拒绝平庸,才有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。

再看今人,不甘平庸的俞敏洪不想种一辈子田,于是以惊人的毅力,考入了北大,创建了新东方,创造了中国教育界的奇迹。李娜有一颗拒绝平庸的心,敢于和国家体制叫板,走上职业化道路继续奋斗,2011年法网夺冠后界排名第四,她的目标是世界第一。《超女》、《星光大道》、《中国达人秀》,这些大众喜爱的节目迎合着普通追梦者,源于他们想过一种不平凡的生活,寻找梦想,张扬个性,追求卓越,创造辉煌,而在这条道上执著、坚持。 拒绝平庸,首先甘于平凡。平凡是人生的常态。绝大多数人岗位平凡,角色普通,生活平淡,琐事连连,感受人生的喜怒哀乐。从容面对平凡,摆正心态,多一份宁静,少一份浮躁。其次创造不凡。从平凡中掘取激情,积极向上,勇于进取,挖掘潜力,奉献自己的光和热,执著追求,少一份抱怨,多一份从容。你会远离灯红酒绿纸醉金迷,不会贪图享受,庸碌无为,不求显达于世,但求有所作为。

拒绝平庸,需要勇气,志向远大信念坚定义无反顾勇往直前;需要意志,没有毅力不能到达光辉的顶点;需要学习,脱离低级庸俗而变得不再平庸;需要创新,才能立于竞争激烈的社会。

拒绝了平庸,你会拥有“会当临绝顶,一览众山小”的气魄;你会领略到“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的快意;你会独享“奏裂帛之音,荡回肠之曲”的幸福。

在某种程度上,平庸是失败者聊以自慰的借口,是懒惰者无所事事的理由。拒绝平庸,是对成功的追求,让生命绽放光彩力量,也是对个人、国家和社会的一份责任。处于青春年少风华正茂者,放飞梦想,追求卓越,身处平凡而超越平凡,让生活阳光灿烂,奏响时代的最强音。

拒绝平庸

如果我仅能成为一只毛毛虫,那么我会选择蜕变,让自己的生命在蝶群中绽放光彩;如果我只能成为一粒沙,那么我会选择在蚌壳中接受磨练,成为耀眼珍珠中闪亮的一颗;如果我只能成为一棵树,那么我会选择成为胡杨,让自己在沙漠中接受风暴的洗礼,创造不平庸的一生。

我不去想磨练这个过程有多么艰难,是成功还是失败,这是我自己的选择。我不会后悔,追求完美人生,拒绝平庸。

“没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。正因如此,西点军校为美国培育了三名总统,五位五星上将,三千七百名将军和众多商界精英。“如果你有系鞋带的能力,那么你便有上天摘星的机会,没有任何借口阻止你成功。”西点军校正是要求学员以自己最大的能力去完成任务,而不是去为完不成任务寻找借口。“拒绝平庸,追求完美”正是西点学子心中的目标。

我不会去为自己的失败寻找任何借口,哪怕是看似正确的借口,我知道这只会让自己更加依赖,为下一次的失败找更多的理由。只有经历挫折的人生才会更加灿烂夺目,既然选择了拒绝平庸就不会因为通向成功路上的艰辛而停止脚步。

13 悠悠历史的车轮回转,我看到了那个男子在政治仕途中屡屡碰壁,最后他终于明白了自己的心,于是他选择了周游列国,选择了“面朝大海,春暖花开”的心境。庄子,他守候心灵的那轮明月,拒绝世俗,拒绝平庸,成为一棵守候心灵的树。“采菊东篱下,悠然见南山。”这便是陶潜渴望宁静生活的愿望。官场太复杂他无心从事,他也不甘于平庸,成为一个世俗的人。于是他选择了退隐,去寻找内心的那一片田园,拥有了旷达的心境。他们都是拒绝平庸的人,拒绝平庸做官,拒绝平庸生活,最终他们找到了内心的归属,他们的精神得以升华。 拒绝平庸意味着奋发向上,自强不息的进取精神。天行健,君子以自强不息。拒绝平庸,追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”,或有班超弃笔从戎,纵横疆场,保家卫国。拒绝平庸是一种自强的品质,却更是刚正不落世俗的精神。

保尔拒绝平庸,成就了自己壮丽的生命;霍金拒绝平庸,成就了思维的自由翱翔;海伦拒绝平庸,让她感受到了别人无法感受的世界。

拒绝平庸,追求完美人生,让我们精神自由飞翔,让我们的生活更加绚丽多彩。 满分剖析——

作者运用排比句式开篇,起势不凡。由物及人,使论证层层深入。从拒绝平庸立意,写到了西点军校及他们的宗旨,例举了古今中外不甘平庸的人,材料丰富,中心明确。结构上,稳扎稳打,环环相扣,思维缜密。语言多用排比和引用,句式整齐,富有文采。

更重要的是一双会判断的慧眼

生活中,我们总在做自己认为重要的事情,殊不知,生活中有更重要的事情。在我看来,世界上没有什么绝对重要的事情,重要是相对的,何事重要需要一双会判断的慧眼。

什么是最重要的事情?不同的人会给出不同的答案。但不管你选择什么,都应该为之付出不懈的努力与拼搏,都应该为自己的未来负责。中年时的乔布斯在遭遇挫折后去了印度,并在那里接受了洗礼,在他看来,调整心态远比硬撑下去工作更重要,他做了正确的选择并在之后重新站上了事业的巅峰。

每个人都有权利去做自己认为重要的事情,但别忘了社会的良心与责任。当大红大紫的明星三番五次代言假冒伪劣商品时,当一些名人利用地震灾难进行自我宣传时,不知他们有没有扪心自问:“金钱、名声与对社会的责任哪个更重要?是不是为了追求自己认为重要的事情而践踏了做人的底线?”的确,判断什么事情重要需要一双慧眼,但对“重要”一词的认识却有高低,怎样看待“重要”取决于个人的胸次与怀抱。

有时,“重要的事情”并不是唯一的,某一阶段会有几件重要的事情。对学生来说,努力学习知识并取得优异的成绩当然是最重要的事情,但这并非是唯一重要的事情,培养个人的能力与养成正确的人生观同样至关重要,倘若两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,就如同坐井观天的青蛙,只能欣赏有限的风景了。因此,适当参加有益的社会实践活动,既调节了身心,又培养了能力,何乐而不为呢?学习诚重要,能力亦重要,这样把当前的几样重要事情一起做,正反映了当代青年开阔的胸襟与视野。

“重要的事情”也不是一成不变的,即便是同一个人,不同的时期“重要的事情”也会发生变化,而这种及时的转换也尽显一个人的智慧与胸怀。“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,这是东坡居士的豁达,政治的风雨将他一贬再贬,但泯灭不了东坡的乐观心态。他明白居庙堂之高,重要的是忧民济穷,遭遇贬谪,重要的是保全身心。不同的人生时期知道最重要的事情是什么,及时转换心态,轻挥衣袖,即或苦难也是歌。好一种智慧与大度!

世界上重要的事情很多,时时需要我们用智慧的眼睛去判断,如果我们尽自己的努力做完了一件件对社会有益的重要事情,那么,我们就做完了许多世界上重要的事情,我们的人生必定充实而美丽。

鱼和熊掌哪个“更重要”

常常想起孟子关于鱼和熊掌、生与义孰轻孰重的言论。大千世界中,重要的事情之外似乎总还有更重要的事。不只是战国那个动荡纷争的时代有这样的取舍之难,重要与更重要的分叉路亘古长存,而鱼和熊掌古往今来往往都不可得兼。

如今,生活的压力无形却无处不存。出于无奈,人们在追求安稳与功利中,渐渐磨淡了性子与情感,往往努力做着眼前自己认为很重要的事,两耳不闻窗外事,一心只求安逸活。

14 诚然,安稳的生活是现代人普遍认为的重要“肥鱼”,可多元化的社会总有更重要的“熊掌”,需要我们做出“更重要”的选择。

我以为处世先修己,做真我方是重中之重。吴为山先生刻的弘一法师像,一身青布单衣,身影瘦削,感悟世事,沧桑而饱满。弘一法师前半生可谓姹紫嫣 红开遍,饱满如繁花盛开的春天;而后半生宛若一位大家的山水画,山寒水瘦,素洁、安然。他率真,因而内心的性情丰润。褪下功利社会虚假的面具,我独为我。 尝得个“悲喜交集”的人生,在弘一法师看来,似乎比先前的生活更为精彩。

当然,处世独我不可。我为社会人,是社会中的一员。孔子云:“仁者爱人”,近至父母双亲,远至世界万物,内心之爱尤为重要。曾几何时,我们是否 因忙于生计而忽略了早已青丝染上白霜的父母?是否因一己私心而漠视了身边摔倒的老人?是否因快节奏生活而忘却了身边的生灵与风景?想起那个屈膝拍花的男子 阿来,一部《尘埃落定》让他名声大噪,可他不被名利之鱼所诱,毅然舍鱼而取熊掌,取那份内心之爱。他请全团的人喝酒,歪戴着帽子,唱藏族的《祝酒歌》;在 墨西哥想到为母亲买一串珊瑚项链,以满足一个藏族女人的梦。 鱼和熊掌不可得兼,面对安稳功利之鱼与自身真性情之熊掌,吾取“更重要”之熊掌也! 亲爱的朋友,你呢?

比学习更重要的事—学会做人

在我们学校的外墙上,醒目的写着:“学会做人、学会做事、学会学习”。我是学生,学习对我来说固然重要,但更重要的是做人。

随着年龄的增长,身高的增长,烦恼也不期而致。现在我已经是中学生,学科也随着知识的需要在不断增加,作业也忙着赶来凑热闹。每天需要做的作业像一座无形的大山压得我透不过气来,尤其是快到考试的时候,为了给父母一个满意的分数,只好拼命地学。真是“分、分、学生的命根儿呀!”。

随着社会环境的变化,人们的思想也随之而变,原来的大公无私荡然无存了,取缔它的是自私自利。原来那种助人为乐的行为,如今也被人视为是傻瓜、弱智。而我在学习上虽不能称之为优秀,但在我十二年的人生生涯中,始终保存着乐于助人的本性,姥姥和爸妈都教育我:“为人要善良纯朴、诚实可靠、助人为乐。”正因为我生活在这样的家庭氛围中,养成了我从小爱帮助别人的习惯,造就了我为人善良的性格。走过了十二个春夏秋冬,件件往事历历在目,唯有一件使我刻骨铭心。

那是我八岁那年盛夏的一天,雨淅淅沥沥的下个不停,落在屋顶上、地面上,溅起朵朵雨花。爸爸搂着我望着窗外给我讲起了动人的故事:“很多年前,也是一个雨天,街头人烟稀少,一位盲人赶着回家,忽然被一个倾斜的下水道井盖绊了一下,险些摔倒。当时,他没有马上离开,而是弯下腰,放下拐杖,蹲下去一边用粗糙的手不停的摸索,一边托起井盖艰难的将它移回原位,之后,站起来,缓缓的继续向前走去„„”听爸爸讲到这里,我的眼睛湿润了,眼前仿佛出现了那位可敬可爱的盲人的身影:拖着疲惫的身躯,带着欣喜的笑容,无欲无求安然的慢慢的离开了。从他细微的举动中,不难看出他那颗金子般的纯洁无暇的心灵,那是一颗时刻为别人着想的心!是我们一个正常人、一个有良知的新一代青少年所要学习和借鉴的,更需要拥有的一颗善良的心啊!

我顿时感到,浑身的血在沸腾、在燃烧,窗外的雨仍在不停的下着,淅淅沥沥的。正是那位盲人的纯真善良,时刻教育我、提醒我,对于身边的任何人有困难向我求助时,我都会毫不犹豫的伸出热情的双手去帮助,就像弟子规中所言:“人之初,性本善”。

生活中充满了阳光与希望,也充满了艰辛与磨炼,让我们心怀助人为乐的善良之心,在学会做人的基础上,迎接多姿多彩的生活故事,勇往直前的走完人生绚丽多彩的旅途。 我深深的感到:比学习更重要的是学会做人!

空谈会误事,实干见成效

与其做一颗无依无附飘行在天宇的流星,不如做一段树根,深深扎进地层。在日常生活中,我们也要拥有树根“深深扎进地层”的精神,道理不言而喻:空谈 会误事,实干见成效。 人生的确如此,梦想并不会因为你的空谈而现实,只有拥有实干的精神,用自己的打拼,自己的奋斗,才能得到丰硕的果实。 莫言的成功,不仅得意于魔幻现实主义的巧妙运用,还离不开他的实干精神。君不见,他扎根高密乡村几十年,致力于打造乡土题材作品;君不

17 天生我材必有用

茫茫苍穹,每个生命都是与众不同的,都有其存在的特殊价值,正如诗仙李白说的那样:天生我材必有用。

水滴虽小,却可以组成大海;沙粒虽小,却可以组成宇宙;绿叶虽小,却可以组成森林„„不管你是什么,上天创造了你,总有你的用处,不成“方”,还可以成“圆”,正如古诗所云:“方圆虽异器,功用信俱呈。”

自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不适合这条路,你可能适合另一条路,三百六十行,行行出状元。

美国前总统林肯,他是美国历史上最伟大的总统之一,但他的总统之路走得异常艰难。林肯出生在一个贫困的家庭,他有很多的兄弟姐妹。在他小时候,他的父亲告诉他要想不愁饭吃,就去当大律师。但是由于家里贫穷,他的大律师之路没有走成。于是他被父亲送去当鞋匠,但由于鞋匠主吝啬、狠毒,他的鞋匠之路同样没有成功。后来长大了,他做过清洁工、送报员、服务生等工作,但是他觉得都不适合他自己,他永远坚信着一句话:天生我材必有用。再后来,他去竞选州长,但屡次竞选不上,他伤心,他彷徨,他曾一度想放弃这条路,但他没有,他相信自己,最后他终于成为了美国历史上最为优秀的总统之一。

我国历史上明代著名的富豪万三千,他的钱财多得数不完,甚至富可敌国。万三千曾经是个穷小子,在小时候经常被欺负,他发誓一定要做一个有钱人,于是他去做生意。一个穷小子去做生意当时被很多人耻笑,俗话说“隔行如隔山”,一开始他四处漂泊,到处向人请教做生意的方法,但大家都不愿意将自己的经验告诉他,于是他居无定所,四处漂泊。他曾想自己应不应该做生意,但他不甘做穷人,他觉得自己一定能成大器,“天生我材必有用”。终于在他努力了十余年后,成为了明代第一大富豪。

也许你不适合做医生,但你可以去当律师;也许你不适合唱歌,但你可以去学琴:人生的道路千千万,总有一条道路适合自己。无论是“方”,还是“圆”,都有他存在的价值和意义,最重要的是要有豁达的胸怀。

天生我材必有用,不成“方”可以成“圆”。

在平衡的生活中诗意地栖居

生活如酒,过于浓烈则辣喉,过于浅淡则无味,只有平衡的味道才显醇厚;生活如歌,过于高昂则刺耳,过于低沉则抑郁,唯有平衡的曲调才显悦耳;生活如画,过于繁杂则缭乱,过于简朴则无韵,唯有平衡的笔触才显美丽。

荷尔德林说:“人生充满劳绩,然而人,诗意地栖居在这片大地上。”人生漫漫旅途中,让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景,让我们在平衡的生活中诗意地栖居!

在平衡的生活中诗意地栖居,我们要在奔跑中学会憩息。虽然“路漫漫其修远兮”,我们仍然要在路途中“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。

遥望千年以前,孔子驾车周游列国。游说,辅君,宣仁,教育,座下三千弟子,他在生活中奔走忙碌,然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。“子在齐闻韶,三月不知肉味。”他懂得在忙碌的奔走中安静地憩息,他能够在奔跑中明白停歇的意义。于是我们眼中的孔子,便是那两袖清风,至贤至雅的圣人。回首当下,多少人在疲倦的奔跑中丧失了心力,名利正如那拴在驴子前的萝卜,诱惑着人们不断迈步。然而驴子的结局是力竭而亡,人又如何呢?人成了奔跑的机器,没有了灵魂,没有了精神,何其可悲!生活需要平衡,奔跑中需要憩息,唯于此,我们才能懂得生活的旋律,诗意地栖居!

在平衡的生活中诗意地栖居,我们要在追求中学会享受。因为事业固然是我必须打造的圣殿,但在这圣殿之后还应有一个花园。

阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌,上书“慢慢走,欣赏啊!”是啊,在你攀登绝顶追逐胜利的同时,别忘了享受沿途如画的美景。生命在追求与享受中圆满,人生因奋斗与欣赏美妙!鲁迅先生执笔时端庄肃穆,那笔顿作棍棒,唱醒百万愚民;又顿而化为刀枪,直刺敌人心脏。这样的冷峻中,先生为事业为中华民族的觉醒耗尽心血。然而在萧红笔下,我看到了一个温和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插着的小花,那袅袅烟雾中轻缓吞息的神态,那一本正经探讨服装搭配的话语,让我感受到了一位别样的丰富多彩的鲁迅先生。他不是一生伏于案头的作家,在他追求精神财富的同时,鲁迅先生享受着生活带来的酸甜苦辣,他在平衡的生活中酿造出碎金般的诗意,铸就了他辉煌而又美好平淡的人生。

18 从儒家的中庸之道一路走来,中华上下五千年的文明都在向你宣告着平衡生活的智慧。让我们且歌且行,于平衡的生活中诗意地栖居!

知足常乐

春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的,就是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐。

不知足常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象”。蛇吞象,受苦的还是自己,就像人如果只看到自己没有的,只会令自己郁闷,自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己更快乐,却在追寻的过程中丧失了原本的快乐,即使后来成功拥有了名和利,也是不快乐的,何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情,等到后来才明白这些才是人生最重要的,可是这些都已经消逝,再找不回来了,因此他们只能空悲叹。不知足常悲,因此我们不要不知足,否则只会令自己后悔。

知足常乐。多想一下自己拥有什么,你会学会知足,同时,你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过,唐伯虎没有悲伤,反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉,他满足于这样的生活,所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨,虽仕途不顺,但他不过分悲叹自己,反而生出这样的大境界,如何能令人不敬佩?还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗?“你且去浅斟低唱,何要浮名?”皇帝的一句话,即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过,低徊过,但他最后选择接受命运的安排,在勾栏瓦肆之地浅斟低唱,追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官,却成就了两宋的大词人,璀璨了两宋文坛,照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么,你就会快乐的。 人生就像一场梦,要做个好梦,就得带着微笑,多看看自己拥有的,比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西,怎么会不快乐呢?

知足,快乐之源

我非常认同,要常看看自己所拥有的,不要老去想自己这也没有,那也没有,似乎别人什么都有等等,老想自己没有什么,没有什么,就是痛苦的渊薮,而知足,才是快乐之源。 人的欲望是无止境的,多了还想多,有一百万了,就想有一千万、一万万„„正所谓欲壑难填、人心不足蛇吞象。总想如何让自己多起来,自然就要劳神费思、投机钻营、挖空心思,甚至会去不择手段等等,这样的话,人还会快乐么?还有快乐么?无论他得到了还是没有得到,都不会快乐,都只能是痛苦。

在我们这个社会里,这样的例子是举不胜举的。就在我们住的这个小区,有个富豪经常出入(大家猜,是出入其一个情人的住处) ,富豪表面看上去是光鲜的、排场的,可实际上,他痛苦不堪,为什么?听说,子女在你死我活地争夺他的财产、三个情人都要他天天陪伴、老婆这边又要想办法遮掩安抚、生意场上又明争暗斗„„这个富豪还不到六十岁,可是他全身的“零件”都基本上出现了毛病。如果说这个例子不典型,那么,再看看香港富豪们的家产风波,先后有女富豪龚如心的家财争夺战,有富豪何鸿燊的家财争夺战,有郭炳江、郭炳联、郭炳湘兄弟的家财争夺战,甚至你别看李嘉诚表面上早早对家产作出分配安排,其实他的两个儿子也在暗地里争夺„„不能说以上这些富豪不富有,可是他们快乐么?

衡量快不快乐的标准,决不能只看财富只看拥有,而主要看观念。知足的人,往往就是快乐的人。

邻居刘大爷,鳏夫一个,穷困不堪。家里除了一台黑白电视剧外,基本上是家徒四壁。可是,刘大爷整天乐呵呵的,有说有笑,还经常帮助周围的人,有人开玩笑说:“刘大爷,你不觉得你活得窝囊么?”刘大爷却毫不掩饰地说:“我是穷,但我不偷不抢,我靠自己劳动吃饭,我满足,我开心,我有什么好窝囊的?”

是啊,知足的人,寡欲的人,什么明争暗斗呀、斤斤计较呀,患得患失呀„„统统都与他无关,他满足于自己的拥有,高高兴兴,快快乐乐,幸福赛神仙。

古人云:知足者贫贱亦乐,不知足者富贵亦忧。知足是天然的财富,奢侈是人为的贫困(希腊谚语) 良田万顷,日食一升;广厦千间,夜眠七尺。一饱之需,何必八珍九鼎?七尺之躯,安用千门万户?知足常乐,快乐之源也。

1 历届高考优秀作文精选

(东山二中 语文组)

善意之心 温暖生活

善意之心,引导着善意之举。

漆工顺手补好海船的漏洞,贪图的并不是回报,漆工“顺手”之劳,是对船主、对生活充满善意的体现。

当张丽莉舍身扑开学生之时,她心里想的并非个人得失,“舍身救学生”之举,只不过是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车,也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。在临终前的几句话,浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。 善意之心,在举手投足间温暖着生活;善意之举,让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中,面对巨大的浩劫,不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超,一个流浪的乞丐,蹒跚着把一把零钱捐出来时,周围的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家当,从情感上来说,并不比加多宝的1个亿逊色! 怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”,如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心,这样的举动不算善举,反而像作恶。比如在村民门口放生大量蛇的事件,只会害了被放蛇的生命,威胁了村民的安全,扰乱村民的生活而已。

善意之举,其实和功名利禄毫无关系。

漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子,张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子,吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去,徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存,是他们的善良,是他们浓浓的善意指引着他们在行动。 如果制药厂能怀着善意,那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意,三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意,这么多医院纠纷,医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意,因拆迁上访、自焚等极端事件想必又有另外的解决办法了。

其实善意,并不需要我们的举动有多惊天动地,并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分,如漆工一般,也许多一个微笑,多一个举手之劳,世界就为之改变了。

赠人玫瑰 手有余香

有人说,谈善容易行善难,我不赞同。善是生活中的一种美好形态,不分大小,也不分时间与空间,更不分对象,我们随手就可以为之。善在我们的生活中无处不在,只是我们容易忽视,我们要学会时刻在生活中行善。俗话说“善有善报”,有善就会有回报,但我们行善不是为了刻意追求回报,而是为了人生中的那一份豁达,那一份快乐。

勿以善小而不为,事无巨细,再小它也是个事儿,凡存在就有理由,就如一颗小滴水却可以折射太阳的光辉。我们身边那些点点滴滴的小事,都可以成就一个又一个的善举,而这些小小的善举,不仅可以帮助他人,也快乐了自己。小事虽很平凡,但小事上体现出来的善心却是伟大的,像网络上的微博传递爱心,只需点击鼠标,尽微薄之力就可以传达出一份爱心,就有可能帮到了一个需要帮助的人,那样我们就会感到喜悦,这是一种内心的升华。这就有如赠人一支玫瑰般微不足道,但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖,在生活中,我们都应该这样。

生活中有太多不尽如人意的事,因为人们总是喜欢索取。如果只想着收获,那便会失去很多快乐,无论在任何事情上,我们应该多一点无畏的付出,要相信付出就会有回报,无论回报是有形的还是无形的。就像船主与油漆工的故事,油漆工无意之间的一个小小的善举,却拯救了一个宝贵的生命,最后,他不仅得到了助人的快乐,还意外地收获了钱财,有形与无形的回报都随之而来,这些都不是刻意为之的。

还有一个耳熟能详的故事,有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?”。盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什么方便呢?”。盲人答道:“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒

2 了,这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。开灯这件小事,方便了别人的同时也方便了自己,何乐而不为呢。

一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵,小小的善举,举手之劳,并不需要我们付出很多,却能换来很多美好。学会为社会做点事,为他人做点事,为自己做点事,美好的生活是在大家的点点滴滴中创造的,是会在持之以恒中得到延伸的。赠人玫瑰,手有余香,当世界充满爱时,那我们每一个人也都会得到幸福的分享。

举手之劳也是一种美德

船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围,只要把油漆漆好了,任务就算是已经完成,可是漆工却顺便将船上的漏洞补好,就是这么一个不经意的“举手之劳”,却避免了一场重大事故的发生。

看完此则故事,令人想到另一则故事,一个大雨瞬间倾泻而下的午后,一位浑身湿淋淋的老妇,步履蹒跚地走进费城百货商店。看着她那狼狈的姿态和简朴的衣裙,所有的售货员都对她视而不见。这时走出一位小伙子走进里间,搬出一把椅子。“夫人,不必为难,坐在椅子上休息就是了。”这个年轻人叫菲利,老妇人就是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的母亲。后来菲利来到卡内基公司,以他一贯的诚实和诚恳,成为“钢铁大王”的左膀右臂。菲利的举手之劳,成就了他的“扫天下”的伟业。两个

故事虽说不同,但是结果都不同寻常。

举手之劳无须付出多大的代价,也无须多大的成本,简简单单,一举手,一抬足就可以做好,却给他人和社会带来意料不到的好的效果。在现实生活中:坐公交不少人给急需的人员让座;看到老人跌倒顺手把其扶起来;公共场所顺手关灯,关闭水龙头等并不少见,举手之劳有的是一种传统习惯,有的则是要细心的观察,举手之劳看似简单,但却反映出一种内心的美德。

与惊天动地的奇迹相比,举手之劳微不足道,但由小见大,与微之外见精神,古人云:“不积跬步,无以至千里”,一个人要成功,不仅要干大事,还要从小事做起,不仅要做好份内的事,而且还得做好份外的事,细节决定成败,只有注意细节的人,才能全心投入,对待工作严谨认真,习惯举手之劳之人,才是胸怀宽大,能替他人所想,把他人放在心上的人,社会需要温暖,人与人之间需要真诚,人人都献出一点爱,都来点举手之劳,社会发展将更美好。

船主给漆工送了一大笔钱,其意不仅是金钱,而是一种报恩,菲利的举手之劳,成就了其“扫天下”的伟业。诚然,大凡举手之劳者都不图回报,但是让人铭刻在心,此种回报是意想不到,比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做,但愿社会有更多的此类漆工,同时也希望得到帮助者能象船主那样,知书达理,给予爱心者以奖励,共同营造“我爱人人,人人爱我”的良好氛围。

细节决定成败

每个人,做每件事,都不可避免地要面对一个细节的问题,细节处理得好,往往可能事半功倍,反之,不但事情难圆满,而且还可能前功尽弃,甚至后果很严重。

船主与漆工的故事,显然就给我们这样的启示。试想,如果不是漆工平时很有责任心,重视每个细节上的问题,船主们的孩子驾船出海,还能如此轻易地平安归来吗?又或者是,倘若船主重视细节的问题,及时交代漆工把船上的漏洞给补了,还用得着担心孩子们的出海安全吗?

有一次,美国唱片业协会CEO 希拉里,罗森亲眼目睹了乔布斯与工程师讨论用户界面设计的情形。当时,乔布斯和工程师坐在电脑前,为了一个设计上的问题争执不下。罗森发现,乔布斯与工程师所关注的,不过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里,如何排放3个单词的问题,乔布斯如此关注细节让罗森惊叹不已,而他天才、奇迹般的成功,对细节的高度关注不啻是关键的一大秘诀。

小到个人、家庭,大到单位及至国家,细节的重要性几乎无处、无时不显现在我们面前。有的家庭因为平时没有能够处理好一些细节上的问题,结果矛盾、积怨日益加深,最终甚至分道扬镳;有的工程、项目,因为不注重细节上的严谨,留下安全隐患,甚至酿成重大事故。

3 去年发生的“7?23”甬温线特别重大铁路交通事故揪紧了国人的心,几十个生命的代价换来的教训中,同样有个细节的问题。相关部门公布的动车事故报告中指出,铁道部在LKD2—T1型列控中心设备招投标、技术审查、上道使用等方面违规操作、把关不严,致使其上道使用,是导致事故发生的一大重要诱因。假如铁道部不是像那个船主那么“

粗心”,假如具体施工建设者能够像那位漆工一样,发现某些细节上的问题,能够主动、及时、“顺便”把漏洞补上,难道不就完全可以避免悲剧的发生吗?!

船主与漆工的故事,动车事故血的教训,以及我们现实生活中许许多多的事实都告诉我们,细节决定成败,无论是在学习、生活还是工作中,也无论是在日常管理或者履行职责过程中,都要时时提醒自己,不做粗心、不拘小节的糊涂船主,要做重视细节、负责任的漆工。

(高考作文题:有个船主,让漆工给船涂漆。漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。漆工说:“工钱已经给过了”。船主说:“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说:“那是顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞,现在他们却平安归来,所以我感谢你! ”)

学会舍弃

鸣蝉奋力地甩掉了外壳,才获得鸣叫蓝天的自由;壁虎挣脱掉受伤的尾巴,才得以在危急时刻保全自己的性命。算盘如果变得座无虚席,也就丧失了运算的能力。学会舍弃,是一种财富。陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位,才获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,并赢得千古美誉;李白因“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄,才获得了“须行即骑访名山”的自由而成为伟大的诗人。

曾获诺贝尔物理学奖的杨振宁,一生勤劳到苦,他受欧洲“物理是一门实验科学”的影响,追随著名物理学家泰勒博士研究物理,他一直想写一篇实验论文,但最终没有好的发现,人们一度曾讥笑他。杨振宁也意识到自己的动手能力比别人差。

后来,在泰勒博士的引导下,杨振宁毅然放弃了自己钟爱的实验室,转向物理理论领域的研究,最终成为一位杰出的诺贝尔奖的获得者。

丁俊晖之所以能在国际斯诺克界取得如此的成绩,都是缘于他在初中时做出的一次选择,当时他十分喜爱台球,并显示了一定的天赋。然而传统观念却是“万般皆下品,惟有读书高”,他的学习成绩很差,他不知如何选择。在与父亲商量之后,他毅然放弃升学,专攻“斯诺克”,终于取得多次公开赛冠军和世界冠军,被称为“东方之星”。这些都源于他善于舍弃,放下顾虑,勇敢抉择,最终取得成功。

有这样一个真实的故事,在马达加斯加群岛有一群顽皮的猴子,经常偷吃人们丰收的花生糯米,这里的人们想了个办法,将花生糖果放到了一个颈口瓶中,当猴子们看到瓶口的美味时,将手伸进去,抓一把花生糖果后才发现这时手已经出不来了,直到人们抓住它时,它依旧不想放弃糖果,不会适时的舍弃,使聪明的猴子落入人们的手中。

正如你穿着衣服和鞋袜挑着担子进入溜滑的田埂上时,就会心跳加快双腿发抖,担子没有加重,也不是你没有能力挑担子,而是你担心摔倒,弄脏衣服,顾虑太多。当你脱去衣服和鞋袜,你会很快地走出田埂,适时的舍弃使你获得成功。

鸣蝉的舍弃使它获得自由,壁虎的舍弃使它重获生命,算盘的舍弃使它拥有价值,正确的舍弃才会使你走向成功的彼岸。

当然,不是所有舍弃都会使你成功,错误的舍弃只会让你距离正确的道路越来越远。正确舍弃如罗盘,指引你航行的方向,如何正确舍弃,还真是人生的一个大问题,需要我们好好学习呀!

全心

林青玄在他的《心的菩提》中所说:“我们要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。”我想,是啊!在生活中,我们为人做事要以全心全意的态度,集中思想,心无旁骛,那么,结果也往往是遂心如意的。

我们其实有共同的感受,站在泥泞的田间,那双溜滑的鞋子让我们很难挺直站稳,当脱下鞋,卷起裤脚,重新回到那片土地上时,你顿时觉得有一种稳重之感。你的脚的每一个神经都处于泥土之中,扎在其中,像大树一样,有牢固的根基。也因此你的每一个脚印都是那

4 样实,那样一步一步地走来,也因此,你没有了负担,不再害怕滑倒,走得很专心,很踏实。最终,你踏过了那片泥泞的土地,感到一种成功,而这种成功来源于你的专一,来源于心无旁骛的境界。 荀子有云:“蚯蚓上食埃土,下饮黄泉,用心一也,蟹六跪而二鳌,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。”我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么,首先就要静。只有在静中,我们才可秉气凝神,有一股浩然之气,全心地对待一件事,也因全心而忘我。就如一弘清泉,一片落叶于其上,顿时水面起伏,但泉的深处,却安谧静止,这也说明,不管外界如何变化,我们自己始终要有一颗沉静之心,才可能有所作为,才可坚持到最后。其次,就是要抛开一切杂念,不管外界多么美好或丑恶,我们不能因此丧失了自我的节奏。要把多余的顾虑全放

下来,安心地做自己的事,不能躁动,更不能急功近利,否则,结果往往很不好。

只有在忘我之中,我们才能让一件事更加圆满,也只有在忘我中,一切的事物会变得自然。忘我,可让我们专心,专心则让我们更加用心,世间之繁杂,让我们每个人都有点不安,有点躁动,那何不学学陶渊明,拥有“采菊东篱下,悠然见南山”的淡定,何不学学王国维进入“内美以修能”的无我之境,有这样的心态我们才能有这样的思想与认知,也因为上升到整个人生当中去,把物与我相结合,达到一种忘我,无我之境,那么,我们的步伐才会更加稳重。

正严法师说:“凡心佛心,实乃一心,只要秉持一心,立足之地即为灵山。”要秉持一心,我们才可从中获取人生中的大智慧,也正如同是泥泞的路中挑担子,忘记你的衣服,忘记你会摔倒,那么,你得到的,是踏过这片土地,走到了对岸。同时,也悟到了人生的真谛。 全心,忘我,去除一切杂念,这是我们今后所要的,同样,也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界,才可能有高尚的品行与情操。也同样,在静、稳、沉中,才可能具有这

样的品行。因为人静,就如一弘水,可以容纳一切,也可以被一切容纳,能屈能伸,柔能克刚。因人稳重,就如磐石般坚不可摧,不与世俗同流合污。

正因此,以全心之态,对待生活中的每件事,才可至善,至美!

遭遇挫折,笑对痛苦

人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。 痛苦之于人,犹如狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的那一天。

“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能吟出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面对挫折,他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!

由此看来,面对挫折,我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。

刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中作出错误的决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲!

前事不忘,后事之师。古人已经为我们作出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。在竞争日益加剧的现代社会里,挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你的耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它是一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中激起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。

遭遇挫折,不应放大痛苦。擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,你嘴角边还会有甜甜的笑……

5 拥抱心中的那片海

“面朝大海,春暖花开”,是海子纯真的向往,却感动那些有着渴望的人去寻找一片自己的天空,安放自己的青春和梦想。人是感性的动物,总易被周围的事物引起心中的波澜,许多纯真与美好会在某一瞬间像烟花一样绚烂绽放,善心就此被唤起。

“感动中国人物”用自己平凡却伟大的事迹震撼心灵的同时,也不知不觉地唤起了人们被物质生活遮盖住的那颗善良之心。坚守岗位的清洁大妈,拾金不昧的退休大爷,用生命航行的舰艇工作者„„这些让人们在眼泪中铭记的故事,带着压抑的沉重,却在生活中绽放出许多美好。我们可以看到,并且感受到越来越多的人正在改变自己,在迷途中寻找丢失的自己,寻找那片心中的安宁。

一位轻狂不羁的少年在叛逆的青春岁月里曾经犯下不少错事,但是他被送进劳教所后,每天虔诚祈祷,做义工,渐渐的,他的叛逆之气没有了,说话做事也变得友善了。在被释放之后竟然成立了自己的公司,还组织和参与了许多慈善活动。这就是善心的力量,这就是人性中的善良重生后的绚烂。每个人心中都有一面善的镜子,只是我们过于匆忙,只想着如何追求现世中物质的幸福,却忽略了心中那片海的宁静。

拥抱心中的那片海,找回心底最真的自己。当今社会需要真诚,需要宁静,现在的我们需要用自己的力量去感染别人,沉淀下浮华的世事纷乱。忽然想起,为什么有些人一直默默地做着慈善工作,整日奔波劳累,却从不放弃,因为一个人的善行可以唤起另一个人的善心,这种影响是无形的,却也是强大的。

陈坤的“行走的力量”,从最初一个简单念想,以实际的“行走”让人们感受到了善的力量,唤起了许多人早已淡化了的善心,现在的行者仍在不断增加。姚晨的“难民之行”更是募到了很多人的善款。但随着现在的信息网络化,或许不再只有明星效应才能有这么大的影响,普通人也可以做到。一句话,一张图片,一个关怀„„都能触动他人的心弦。某贫困地区来了一位支教老师,她用真诚给每个孩子以未来的期待,她把自己的经历和孩子们之间的故事发到网上,不少人被她的善心打动,为山区孩子寄去了自己的心意,跨越山沟,也寻回了那久违的宁静。

善心是可以被唤起的,所以请善待你身边的每一个人。用真诚的微笑去迎接每天的朝阳吧,或许你不经意的善意行为就可以帮助别人拥抱心中的那片海,回归最纯真的本质,寻回最初的平静和美好。

【高分点评】文章立意切合题意,将“善意”落脚于每个人身边,落脚于社会的每个阶层,可触可感。虽然并未引用原文材料,却通过“拥抱心中的那片海,找回最心底的自己”深刻化用了材料,升华了材料内涵。考生对素材的把控度颇见功力,无论是“感动中国”、哲理故事,还是陈坤、姚晨的明星素材,最后都能与普通人的善意联系起来,使行文厚重充实,无脱离生活实际之感。

因材施教,发展自我

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳,功夫费了不少,但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油!加油!”这是一个多么可悲的例子,试想,如果那只兔子不但没有学会游泳,反而把跑步的本领也给忘了,那又该怎么办呢?

有一篇文章曾写道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡) 之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!

“因材施教”,发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!最近一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然

6 要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望,终归要破灭!

发挥自己的优势,展现自己的个性。“因材施教”,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

民族的脊梁

我们读到了一个平凡的故事,再次感受到了伟大来自平凡。

一位漆工做了一件好事:在一次为人漆船的过程中,不声不响地将船上漏洞补好了。而这一平凡的举动,最终却救了几个年轻人的生命。

这样的故事在现实生活中很多。当“最美司机”吴斌的事迹震撼杭城、感动中国的时候,他的姐姐说了这样一段话:吴斌一生很平凡,他只是在生命的最后一刻,让人们记住了他。 船主与漆工的故事,让我们领悟到深刻的人生道理。

首先,莫以善小而不为。漆工是在做生意。从一般意义上讲,船主委托漆船,我保质保量,按时漆好,就完成了任务。船上的漏洞是在漆船的过程中发现的,并不在交易合约内。漆工悄悄把它补好,正体现了中华民族的传统美德。

其次,责任比金钱更重要。漆工进行的是有偿服务。发现漏洞,补没问题,提出加钱也顺理成章。但漆工想到的不是金钱,而是社会责任。修复船的隐患同样是他的职责。 漆工的行为让我们肃然起敬。

救人一命,胜造七级浮屠。孩子们平安归来,心头阴霾烟消云散。送一大笔钱表达感激之情是船主最原始也是最真诚的方法。漆工却用两句平淡的话婉言谢绝:“工钱已经给过了”,船的漏洞“那是顺便补的。”

两句平淡的话,揭示了漆工在平时的工作中,一贯低调助人为乐,不分分内分外,不计报酬,视信誉、责任为生命,高大形象跃然纸上。

船主与漆工的故事,也深刻批判了金钱至上主义。救人生命,拒收一大笔钱,可见漆工的义利观符合当今时代精神,对金钱拜物教是有力鞭挞。

鲁迅说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”船主与漆工的故事告诉我们,今天社会真正富有的人,不是富可敌国的富豪,不是沟壑难填的贪官,不是只会数钱的富二代,而是漆工。正是千千万万默默无闻、无私奉献的“漆工”,成就了今天中华民族的伟大复兴,他们是中华民族的脊梁!

有竞争才有发展

在鹿特丹世乒赛上,中国队又包揽了全部冠军,在自豪骄傲的同时,一些极具忧患意识的人也表示对中国长期垄断某项体育比赛可能会不利于发展的担忧,我认为这应该引起人们的重视。垄断必能会造成不公平,打击选手的积极性,缺乏竞争力,从而在一定程度上不利于发展,竞争力越强,发展的动力越大。

曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的“垄断项目”,可为了这些项目的长期进步与发展,我们不保留“核心技术”积极与其他国家的选手与教练交流与合作。不垄断,促竞争,使中国及世界的体育事业繁荣发展。在中国教练郎平的指导下,俄罗斯女排成绩骄人;在外籍教练米卢的辅导下,中国男足第一次成功出线!公平的竞争促进了体育事业的发展。

在文化发展的道路上,竞争亦促进发展,春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期。孙子提倡“仁者爱人,克己复礼”;孟子主张“为政以德”;老子崇尚“清静无为”;庄子曾经梦蝶化仙;墨子力行“兼爱非攻,节葬节用”;韩非子开创“法、术、势”令人叹为感观止„„。是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面,这是“罢黜百家,独尊儒术”后的文化“大一统”事情无法达到的高峰。

在经济发展的道路上,道与理亦然。在20世纪80年代我国国营企业逐渐丧失活力而成为国家财政负担,造成了不利于经济发展的局面,政府开始了大力阔斧的企业改革,创新地打破了单一公有制,实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的经济政策;以宏观调

7 控为主,加大企业自主权;将深化国有企业公司股份制改革作为目标与重点,在竞争中,国有企业积极改革与创新,再次焕发了生机与活力。是竞争促进了经济的发展。

宗教改革打破教会垄断教育,培养了无数启蒙运动的先驱;打破官窑垄断,民窑技艺更胜一筹;百家讲坛引起电视电视国家说教热后,后起之秀----文化中国、开坛等使国学热得以持续与发展„„

竞争是发展的强大动力。在竞争的压力下,我们前进、突围、避险、拼搏„„竞争不是成功的坟墓,而是成功的摇篮,有竞争,才有发展!

留给自己一个对手

留给自己一个对手

——祝福那些使你成长的的人们

中国队虽然包揽了世乒赛所有的金牌,但是,我感到的并不是喜悦,一种独孤求败的凄凉之感油然而生,高处不胜寒。中国队,太需要一个对手了。而在于人生中,又何尝不是如此呢,一个拥有对手的人应该是幸福的,因为你的对手,会伴随你一路成长下去,直到你登上最高的山峰。

时势造英雄,英雄造英雄。英雄往往都是成双成对的出现,勾践与阖闾,曹操与刘备,毛泽东与蒋介石。他们看起来是对手,但是他们却都成就了对方,同时也成就了自己,而正是自己对手的存在,可以使你加倍努力的学习,去奋斗。最终功成名就。

始皇一扫天下,我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦,而是无人能敌,无战可战的寂寞与苍凉,他失去了奋斗的目标,同时也迷失了自己,最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财,好美姬。但是项羽的存在,却使他由一个街头混混,成长为一个帝王之才,我相信刘邦将死之年,最怀念的不会是别人,而必定是他一生的对手--项羽。

幸福使人麻木,而痛苦却让人成长。往往带给你幸福的人,我们记得不甚清晰,但是给予你巨大伤痛的人,我们却记得刻骨铭心。一个没有对手的人生是一个不完整的人生。每当我看《康熙大帝》时,看到康熙在千叟宴上敬酒,我都感动的热泪盈眶,他敬了三碗酒,第一碗是敬孝庄皇太后,第二碗敬各位臣工,而这第三碗酒,他这么说的:" 这第三碗酒,朕要敬给朕的死敌们。螯拜、吴三桂、郑经、葛尔丹,还有那个朱三太子啊,他们都是英雄豪杰啊,他们造就了朕哪,他们逼着朕立下了这丰功伟业。朕恨他们,也敬他们。哎,可惜呀,他们都死了,朕寂寞呀!朕不祝他们死得安宁,祝他们来生再世再与朕为敌吧!"

这是何等的豪迈,何等的不屈啊。

英雄自古多磨难,千凶万险终破茧。

请留给自己一个对手吧,留给自己一个奋斗的目标,让自己永远充满活力。

请祝福自己的对手吧,正是因为他们,你才得以获得今日的辉煌。

请珍惜自己的对手吧,因为你总有一天你会发现,他们在你心中的无可替代的分量。 我们不做独孤求败,我们都是有血有肉的汉子,我们会敬重我们的对手们,他们和我们共同进步,共同成长。终有一天,我们大家都会闯出一片属于自己的蓝天。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空,无边的夜幕引发无限遐想,梦想在自由驰骋;脚踏实地,未知的路途等待着开拓者,实干是前行的动力。

温总理说:“年轻人,既要敢于仰望星空,也要学会脚踏实地。”这既是总理对年轻人的殷切期盼,更是个人甚至国家得以发展和强盛的重要前提。

仰望星空,更要脚踏实地。

我是一名复读生。去年的高考结果让我明白:一个只会仰望星空的人注定只能收获失败。在那些逝去的高三日子里,我曾是那样沉溺于和同学畅谈理想而将书本丢弃一旁;我曾是那样只顾设想美好假期而将复习抛之脑后;我曾是那样一直告诉自己要劳逸结合而总是不能坚持到最后……那样多的“我曾是”,让我尝到了只会仰望星空的苦果。在“高四”的复读生活中,我下定决心脚踏实地,一步一个脚印,向着梦想、向着我心中美丽的目标努力!于是,在一道道题、一个个知识点的累积中,我收获了一次次让我惊喜的模拟成绩。我知道了,当我学会脚踏实地时,我离梦想,近了。

当我们自豪于无垠的星际留下了中国人的足迹时,请不要忘记,这全是因为一种叫“航天

8 精神”的付出与脚踏实地。嫦娥奔月终于不再是我们仰望星空时的美丽遐想,出舱行走也不再是我们望他国而兴叹的遗憾。昔日的梦想今成真,而梦想成真绝不只是有梦想就可以的。这里,凝结了无数航天人的心血;这里,汇聚了无数航天人的奉献。这是无数航天人脚踏实地付出的结晶!我知道了,当一个国家在脚踏实地认真做事时,这个国家离繁荣昌盛,近了。 仰望星空是美好的。繁星闪烁下,无数遐想应景而生,美丽悠远。但要记得,绝不能迷失于眼前的美景,而忘了只有脚踏实地才可能让梦想成真。脚踏实地是真实的。前路漫漫,挑战与未知可能随时接踵而至。但要记得,绝不能止步于暂时的坎坷,而忘了苦难是为了磨炼意志,最终才可能体会仰望星空的美好。

因为自己曾经经历过,所以总想告诉那些“未来人”不要“前仆后继”,不要沉浸于仰望星空的满足;因为自己曾经见证过,所以总希望我们这些“继承者”身体力行,能够像航天人那样真正脚踏实地!

个人的发展,国家的强盛,需要我们仰望星空,更需要我们学会脚踏实地!或许,这也正是温总理想告诉所有中国人的。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空,需要“上九天揽月,下五洋捉鳖”的豪气,需要“天生我材必有用”的信心,需要“我少年中国与天不老,我中国少年与国无疆”的决心和魄力。而脚踏实地则讲求“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。唯有将二者结合,方能从容前行,走向成功。

仰望星空不是妄自尊大。希特勒妄图称霸全球,以失败告终;拿破仑怀揣征服欧洲的野心,最终倒在了滑铁卢战役中;日本企图三个月灭亡中国,却也在投降书上签了字。仰望星空不应是夜郎自大,而是以脚踏实地为保证的。周总理能够在黑暗的旧中国拥有“为中华之崛起而读书”的决心,正是因为他有脚踏实地从事革命事业的毅力,有必胜的信心和打“持久战”的恒心。可见,仰望星空要以脚踏实地为保障,我们不仅要抬起头,将自己的希冀寄托在漫天的星辰中,也要保证自己能够立足于这坚实的土地,将自己一步步的足迹印在通往成功的路上。

脚踏实地也不是盲目努力、毫无目标。为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择?为何众多大学生在毕业后失去方向,碌碌无为?为何在人才稀缺的社会中依然有不计其数的“海归”变成了“海待”?难道是他们荒废学业、虚度光阴?其实不然。只是他们过于执著于埋头苦干,而不曾抬眼去注视那广袤的星空,不曾去想象天外的世界,更不曾将自己的理想化作一颗星,点缀在那未知的天际。故而,脚踏实地要以仰望星空为前提,人只有有了目标、有了理想,才不致在无垠的大海中迷失了航向;人也只有有了目标、有了理想,才不致在各种困难面前轻易倒下,才有了继续前行的动力和支撑。

由此看来,仰望星空与脚踏实地不可偏执其一。我欲仰望星空,追求“鹰隼试翼,风尘吸张;奇花出胎,矞矞皇皇”般的壮阔,须具备脚踏实地的毅力和恒心;我欲脚踏实地,追求“锲而不舍,金石可镂”的境界,则须拥有仰望星空的志向和抱负。二者并行,方可成就理想,走向成功。

温总理曾对青年人寄予殷切期望,期望我们能够仰望星空,国家需要能够仰望星空的人。而我要说,国家也需要敢于仰望星空的人,我们敢于喊出那句“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,同时我们也有此毅力和决心脚踏实地地将其化为现实。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空让人拥有梦想,而脚踏实地让人拥有尊严。

仰望星空似乎是求索者的姿态,然而在仰望星空之中,我们看见苍茫宇宙变幻,看见斗转星移,看似穷尽一些奥秘,却唯独看不到自我。在一味追求梦想幻境的过程中,自我也被蒙蔽,当追求越高越飘的同时,人生命的重量反而越来越轻,更无所谓尊严了。

然而脚踏实地这种面向土地的姿态,无疑更加深刻。因为此刻,人们将深切感受到自我的存在。脚踏实地也是一种创造,创造的是自己的财富、能力与经验,在创造的过程中不断对自我进行确认,获得一种自我认同感,这些能让人站得更直,从而获得一种生而为人的尊严。

只有这样才能感到自我存在的意义,才能自己看得起自己。若存在这样的信念,任何脚踏实地的工作都不卑微,而仰望星空则让人脱离现实,空有梦想却找不到构建的土壤。托尔

9 斯泰的晚年就在脚踏实地的劳作中度过。托尔斯泰曾送给他的女婿一双亲手制作的皮靴,当时托尔斯泰文集共出版了十二卷,他的女婿戏称那双靴子为第十三卷,而托尔斯泰说那是他最喜欢的一卷,没有什么比他此时更有尊严了。

人生来所希望的是留痕。帝王总是愿将自己的功绩刻在石碑上向别人证明他的存在。而对于芸芸众生来讲,仰望星空的人与这个世界没有任何牵连,甚至不如鸟儿飞过天空的存在感,而土地会留下每一个脚踏实地工作的人的痕迹,深深浅浅,依稀刻画出你的高贵与尊严。 因此说,我认为生命没有不能承受之重,只有不能承受之轻,仰望星空的人手持着名为梦想的气球,到了高处总会破裂。脚踏实地的人牢牢地把握住生命的重量,从而获得生而为人的尊严。

仰望星空与脚踏实地

理想,须仰望星空,让其高远;理想,须脚踏实地,使之实现。

——题记

仰望,繁星闪烁似理想,我们不难找到属于自己的那颗;低头,却发现长路漫漫,困难重重。

有志者,事未成。

王安石曾作文记一天赋异禀的孩子,仲永。仲永五岁便能即兴做诗,出口成章,虽然未尝接触书本,其诗之文理皆有可观者。乡里邑人无不对其大加称赞,其父更是引以为豪,仲永也心存大志,誓当一朝宰相。然而,王安石却以一句“泯然众人矣”结尾,缘何?仲永徒有大志,父子二人自恃才能,整日忙于拜访乡里,四处题诗以图利,未曾继续学习,由此,仲永天赋完全消失。

仲永乃有志者,然不知脚踏实地,实现理想又从何说起呢?

蛮干者,事难成。

有了目标就等于成功了一半,那么没有目标一味蛮干呢?恐怕,只有事倍功半吧。

罗纳尔多叱咤世界足坛之时,他也打算在商界试试手。一时冲动下,他在老家开了间酒吧,名之“R9”。由于没有完善的经营计划和明确的经营目标,开业没多久酒吧便连连亏损,尽管罗纳尔多用自己的薪金试图挽救,但酒吧还是关门了。事后,他亏损了近千万资产。 且不谈高远,理想尚未明确便撒手蛮干,难成大事!

理想远大,加以脚踏实地的努力,成功便近在咫尺。

他出生在法国的一个移民家庭,他典型的外国名字,让他在巴黎的童年变得不幸,所有的孩子都歧视他,欺负他。一天他在日记中写道:“我不是想成为总统,我必须成为总统。”从此他培养起独立自强的性格,发愤学习,以优异的成绩考取巴黎第十大学法学硕士学位,毕业后苦练演讲技能,加入了希拉克的右翼阵营,后来真的成为法国总统。他,叫萨科齐。 当仰望星空遇到了脚踏实地,伟人由此诞生。

智者,善仰望星空,发现理想之星;智者,当脚踏实地,为实现理想而努力奋斗。

仰望星空与脚踏实地

仰望星空,悉数心中一个个美丽的梦想。然而梦想的实现,需要脚踏实地,执著追求。 仰望星空,贝聿铭坚定了建筑的梦想。他是一位真正的建筑者,用自己的设计让世界更美丽是他星空下的愿景。贝聿铭翻阅大量建筑学书籍,涉猎古今中外的美学、文艺学和各国民俗学,了解世界建筑大师的作品。向着梦想,他脚踏实地地步步前进。巴黎晶莹剔透的玻璃金字塔,美国壮丽雄奇的肯尼迪图书馆,北京古色古香的香山饭店,贝聿铭以中国人的智慧与胆识,用建筑这凝固的音乐,装点着地球这人类的家园,实现了星空下的梦想。

仰望星空,邰丽华坚定了舞蹈的梦想。她是一位真正的舞者,用自己的表演向世界展现中华文化与人性之美是她星空下的愿景。一个聋哑女孩,学习舞蹈的艰辛非常人可以想象。灵魂深处对艺术的向往支持着她在一次次跌倒后,又勇敢地爬起来,一遍遍重复每一个动作,每一个节拍。向着梦想,她脚踏实地地步步前进。2005年春节晚会《千手观音》为世人所感动。邰丽华于无声处再现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的纯洁,她用舞蹈这看得见的音乐,诠释生命的价值,实现了星空下的梦想。

仰望星空,袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。他是一位真正的耕耘者,用自己的创造让世界更和谐美好是他星空下的愿景。头顶烈日,袁隆平走进莽莽的水稻绿海,专注于

10 田畴,细细寻找杂交的良种。向着梦想,他脚踏实地地步步前进。2004年超级杂交稻的重大突破,意味每年又可多养活数千万人。如今“当代神农氏”袁隆平播撒智慧,收获富足,创造着一个又一个奇迹,实现了星空下的梦想。

仰望星空,刘翔坚定了田径的梦想。他是一位真正的竞技者,用自己的拼搏让世界领略华人的风采是他星空下的愿景。训练场上,刘翔挥汗如雨,几千次仰卧起坐,跨过无数个栏,日出日落定格着他执著的身影。向着梦想,他脚踏实地地步步前进。2004年雅典奥运会,刘翔以12.91秒的成绩平由欧美选手垄断11年之久的百米跨栏世界纪录,世人惊呼“中国飞人”。他以一个又一个骄人的成绩为黄种人赢得了世界的尊重,实现了星空下的梦想。

仰望星空,我们的梦想如夜空中熠熠闪辉的明星。梦想纵然美丽,但实现梦想需要脚踏实地,为理想不懈奋斗,执著追求。

善待错误,人生境界顿开

面对《咬文嚼字》的挑错,著名作家积极以感谢和理解回应,令人为之动容。我总以为,唯有积极面对别人的批评和挑错,人生境界才能不断升华,生命才能日益趋向不朽和伟大。 挑错的必要性,来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩,而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。

所以善待别人的挑错,是为了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自如。智者如曹禺,也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时,交流正酣,曹禺拿出黄永玉对他的批评信:“我不喜欢你后来的戏,一部也不喜欢,你丢失了通灵宝玉,你为势位所误!”如此辛辣,一针见血,指出曹禺“重政治,轻创作”的错误,曹禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听„„可见曹禺的伟大,除了对艺术的不懈追求,还体现在了对挑错的理性面对和坦然接受。

然而,若一味妄自尊大,对别人的挑错“充耳不闻”,人生之路只会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚。李经纬,在改革开放后建立了“健力宝”公司,创造了可与百事可乐比肩的商业传奇。可是,面对前无古人的成功,李经纬却对别人的挑错一概拒绝,面对公司上至领导下至员工的批评与阻挡,他不管不问,集巨资在广州建造健力宝大厦,最终超出公司的承受能力。面对业界好友对他“不考虑商业规律,一味拉广告招商”的挑错,他拒绝诚恳吸收,最终让健力宝暗淡于历史的长河之中,他自己也身陷囹圄。

那么,如何善待批评以追求完美自我呢?

首先,面对别人尖锐的挑错,要保持一份淡定平和的心态,不急不躁,不躲不藏;如季羡林所说的那样:“别人说的话是鼓励是批评是鞭策,都是对我好。”其次,要学会甄别“有价值”的挑错与“一味为了挑错而挑错”,也就是说,在面对别人挑错时,不是固定的屈从,而是要保持一份起码的信任。如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评,但必须经过“审视——消化——吸收”的过程,最终把一个个鲜活的角色演到了人们心中„„

人生逆旅,每个人都会犯错,迷失甚至被异化,而往往一份善待别人挑错的胸襟,能够带领你欣赏更旖旎的风景。

【名师点评】阅卷组专家认为,这篇文章的成功之处有以下几点:首先题目拟得好——“善待错误,人生境界顿开”,把善待错误上升到人生境界的高度,这就远远高出了那些只知就事论事的考生,这说明一个好的标题可以激活全篇。当然,作者在选择论据上也费了一番心思,曹禺一例是正面的例子,论述了“善待别人的挑错,是为了塑造一个更理性的灵魂,它让人清醒,让人自如”,李经纬一例则是反例,从反面论述了“别人的挑错‘充耳不闻’,人生之路只会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚”。文章最后指出了对待批评和挑错的正确做法。可谓层层递进,水到渠成。

成功,是坚持开出的花朵

古之成大事者,不惟有超士之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

雏鹰为何翱翔于天空,小溪因何汇聚成大海,幼苗又如何能纵横陈一片森林?这一切,因为坚持。是坚持,给了人生绚丽的色彩,是坚持给了成功甘甜的滋味。人生道路,离不开成功,更离不开不懈的坚持。

国父孙中山,生逢乱世,不忍孰视家国受难,为救中华万千民众,毅然投身于革命的洪流之中。此间遍尝挫折,屡遭苦难,在劫难重重,军阀混战中,他没有放弃。在黄花岗起义

11 失败中,他没有放弃。他在等待,他在坚持,为还中国一个郎朗天地而坚持,而努力。终于辛亥革命成功的消息传来,这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。

哦,国父的坚持最为坎坷„„

汨罗江畔,江水是否依旧涛涛。江水奔涌间,是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在,只是屈夫子已随时间的长河远去。

《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间,又坚持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花,纯洁,宁静。风来时,荷花宁折不弯如你之品性。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”一句诗,仿若你一生的写照。为了心中的净土,为了眼前的百姓,。屈原屈夫子,你选择了一条不归路。

哦,屈夫子的坚持是高尚的„„

就算坐在轮椅上,但他限制不了你的心的自由。就算病入膏肓,但他阻挡不了你思维的扩散。你用人生书写奇迹,你用坚持铸造人生。你—就是霍金。

当你全身几乎不能活动之时,你没有放弃。当你基本丧失语言能力时,你没有放弃。《从大爆炸到黑洞》《时间简史》一部部著作在你的坚持下完成。我知道,你不会放弃,你要坚持到这时光的尽头。

哦,霍金的坚持是辛酸的„„

没有人能随随便便成功!

成功一途,没有坦途。如何能走向成功,唯坚持尔,不畏艰辛,披荆斩棘,用自己心中的坚持化作一把利剑,划破人生的重重枷锁。

我们总是对自己的困难不抱信心去挑战。未曾挑战,心先怯懦三分,不去尝试,不经失败,不曾坚持。与其说你面对的困难强大,其实,你失败在没有坚持。

这一秒不放弃,下一秒就会有希望。下次的风雨,我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具。下一次的挑战,我,准备好了坚持!

闻吾过,心窃喜

三闾大夫说:“尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。”天地万物皆有其不足,人生在世,也难免有过失。就算是圣贤,也会有百密一疏的时候。那么,圣贤和庸人的区别在哪里呢?其关键就在于对待过失的态度上:闻过则怒,是为庸人;闻过则喜,是为圣贤。

孔老夫子说:“过而能改,善莫大焉。”我们且不说改正错误,单说知错,便已是不易。对于别人提出的批评,是恼羞成怒,还是虚心接受并对别人表示由衷的感激?

闻过则喜,可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时,流言从四面八方席卷而来。这位年仅30岁的年轻人,出身低微,阅历浅薄,顿时成为舆论的众矢之的。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评,他没有灰心丧气,更没有恼羞成怒,而是认真收集那些批评他的语言,反省自己,并一心扑在芝加哥大学的管理工作上,终成该校历史上最著名的校长之一。试问,假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了,或是冲动恼怒了,那么他又如何能名垂青史,成为芝加哥大学的骄傲呢?面对批评,我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗?

闻过则喜,可以带领一个集体走向胜利。纵观历史风云,哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议,再修改、再审议才最终制定的?如果作战计划的制定者没有闻过则喜的胸怀,何来一次次战役的胜利?如果他一意孤行,又会有多少士兵的生命白白葬送?又会有多少无谓的牺牲?面对批评,我们要学会冷静,冷静地去思考,到底是不是我们的错,有则改之,并做出改进,为多数人的利益去奋斗。

闻过则喜,可以兴盛一个王朝。“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”唐太宗虚怀若谷,从谏如流,对于魏征直截了当的批评,他没有以皇帝的威严震慑他,而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质,才开创了贞观之治的盛世局面,才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。

闻过则喜是一种修养,是一种胸怀。中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对“咬文嚼字”的纠错所表现出的,不正是闻过则喜的胸怀吗?闻吾过,心窃喜,这是中华民族的传统美德,是中华文人所崇尚的道德修养。

闻过则喜,助你在人生路上走得更稳,行得更远!

12 【名师点评】在考场上,难见这样一篇颇具杂文风格的好文章——睿智深刻而不消极,语句锤炼彰显生动。考生匠心独运,题目用“闻吾过,心窃喜”一语,句式工整,既概括了文章主旨,更彰显了考生的文言文功底。考生以三闾大夫的名言做开门之句,引人入胜,用孔老夫子的名言过渡,承上启下,借唐太宗的话收束全篇,这些名言的引用彰显了文章的厚度。令阅卷老师拍案叫绝的是,文章多处反问连用,增强了气势,大大增强了论证的效果。此外,文章开篇提出论点,并逐层深入摆事实讲道理,可谓精彩。

拒绝平庸

大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了坚强的神韵,也就成_‘绝对平庸之人。所以作为普通平凡的人,切不可存平庸之志,应该拒绝平庸。

且看古人,屈原拒绝平庸,才有_‘“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,才有了“吾将上F 而求索”的执著;陶渊明拒绝平庸,归隐田园,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的畅快,才有了桃花源的神秘与期待;李白拒绝平庸,才有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。

再看今人,不甘平庸的俞敏洪不想种一辈子田,于是以惊人的毅力,考入了北大,创建了新东方,创造了中国教育界的奇迹。李娜有一颗拒绝平庸的心,敢于和国家体制叫板,走上职业化道路继续奋斗,2011年法网夺冠后界排名第四,她的目标是世界第一。《超女》、《星光大道》、《中国达人秀》,这些大众喜爱的节目迎合着普通追梦者,源于他们想过一种不平凡的生活,寻找梦想,张扬个性,追求卓越,创造辉煌,而在这条道上执著、坚持。 拒绝平庸,首先甘于平凡。平凡是人生的常态。绝大多数人岗位平凡,角色普通,生活平淡,琐事连连,感受人生的喜怒哀乐。从容面对平凡,摆正心态,多一份宁静,少一份浮躁。其次创造不凡。从平凡中掘取激情,积极向上,勇于进取,挖掘潜力,奉献自己的光和热,执著追求,少一份抱怨,多一份从容。你会远离灯红酒绿纸醉金迷,不会贪图享受,庸碌无为,不求显达于世,但求有所作为。

拒绝平庸,需要勇气,志向远大信念坚定义无反顾勇往直前;需要意志,没有毅力不能到达光辉的顶点;需要学习,脱离低级庸俗而变得不再平庸;需要创新,才能立于竞争激烈的社会。

拒绝了平庸,你会拥有“会当临绝顶,一览众山小”的气魄;你会领略到“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的快意;你会独享“奏裂帛之音,荡回肠之曲”的幸福。

在某种程度上,平庸是失败者聊以自慰的借口,是懒惰者无所事事的理由。拒绝平庸,是对成功的追求,让生命绽放光彩力量,也是对个人、国家和社会的一份责任。处于青春年少风华正茂者,放飞梦想,追求卓越,身处平凡而超越平凡,让生活阳光灿烂,奏响时代的最强音。

拒绝平庸

如果我仅能成为一只毛毛虫,那么我会选择蜕变,让自己的生命在蝶群中绽放光彩;如果我只能成为一粒沙,那么我会选择在蚌壳中接受磨练,成为耀眼珍珠中闪亮的一颗;如果我只能成为一棵树,那么我会选择成为胡杨,让自己在沙漠中接受风暴的洗礼,创造不平庸的一生。

我不去想磨练这个过程有多么艰难,是成功还是失败,这是我自己的选择。我不会后悔,追求完美人生,拒绝平庸。

“没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。正因如此,西点军校为美国培育了三名总统,五位五星上将,三千七百名将军和众多商界精英。“如果你有系鞋带的能力,那么你便有上天摘星的机会,没有任何借口阻止你成功。”西点军校正是要求学员以自己最大的能力去完成任务,而不是去为完不成任务寻找借口。“拒绝平庸,追求完美”正是西点学子心中的目标。

我不会去为自己的失败寻找任何借口,哪怕是看似正确的借口,我知道这只会让自己更加依赖,为下一次的失败找更多的理由。只有经历挫折的人生才会更加灿烂夺目,既然选择了拒绝平庸就不会因为通向成功路上的艰辛而停止脚步。

13 悠悠历史的车轮回转,我看到了那个男子在政治仕途中屡屡碰壁,最后他终于明白了自己的心,于是他选择了周游列国,选择了“面朝大海,春暖花开”的心境。庄子,他守候心灵的那轮明月,拒绝世俗,拒绝平庸,成为一棵守候心灵的树。“采菊东篱下,悠然见南山。”这便是陶潜渴望宁静生活的愿望。官场太复杂他无心从事,他也不甘于平庸,成为一个世俗的人。于是他选择了退隐,去寻找内心的那一片田园,拥有了旷达的心境。他们都是拒绝平庸的人,拒绝平庸做官,拒绝平庸生活,最终他们找到了内心的归属,他们的精神得以升华。 拒绝平庸意味着奋发向上,自强不息的进取精神。天行健,君子以自强不息。拒绝平庸,追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”,或有班超弃笔从戎,纵横疆场,保家卫国。拒绝平庸是一种自强的品质,却更是刚正不落世俗的精神。

保尔拒绝平庸,成就了自己壮丽的生命;霍金拒绝平庸,成就了思维的自由翱翔;海伦拒绝平庸,让她感受到了别人无法感受的世界。

拒绝平庸,追求完美人生,让我们精神自由飞翔,让我们的生活更加绚丽多彩。 满分剖析——

作者运用排比句式开篇,起势不凡。由物及人,使论证层层深入。从拒绝平庸立意,写到了西点军校及他们的宗旨,例举了古今中外不甘平庸的人,材料丰富,中心明确。结构上,稳扎稳打,环环相扣,思维缜密。语言多用排比和引用,句式整齐,富有文采。

更重要的是一双会判断的慧眼

生活中,我们总在做自己认为重要的事情,殊不知,生活中有更重要的事情。在我看来,世界上没有什么绝对重要的事情,重要是相对的,何事重要需要一双会判断的慧眼。

什么是最重要的事情?不同的人会给出不同的答案。但不管你选择什么,都应该为之付出不懈的努力与拼搏,都应该为自己的未来负责。中年时的乔布斯在遭遇挫折后去了印度,并在那里接受了洗礼,在他看来,调整心态远比硬撑下去工作更重要,他做了正确的选择并在之后重新站上了事业的巅峰。

每个人都有权利去做自己认为重要的事情,但别忘了社会的良心与责任。当大红大紫的明星三番五次代言假冒伪劣商品时,当一些名人利用地震灾难进行自我宣传时,不知他们有没有扪心自问:“金钱、名声与对社会的责任哪个更重要?是不是为了追求自己认为重要的事情而践踏了做人的底线?”的确,判断什么事情重要需要一双慧眼,但对“重要”一词的认识却有高低,怎样看待“重要”取决于个人的胸次与怀抱。

有时,“重要的事情”并不是唯一的,某一阶段会有几件重要的事情。对学生来说,努力学习知识并取得优异的成绩当然是最重要的事情,但这并非是唯一重要的事情,培养个人的能力与养成正确的人生观同样至关重要,倘若两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,就如同坐井观天的青蛙,只能欣赏有限的风景了。因此,适当参加有益的社会实践活动,既调节了身心,又培养了能力,何乐而不为呢?学习诚重要,能力亦重要,这样把当前的几样重要事情一起做,正反映了当代青年开阔的胸襟与视野。

“重要的事情”也不是一成不变的,即便是同一个人,不同的时期“重要的事情”也会发生变化,而这种及时的转换也尽显一个人的智慧与胸怀。“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,这是东坡居士的豁达,政治的风雨将他一贬再贬,但泯灭不了东坡的乐观心态。他明白居庙堂之高,重要的是忧民济穷,遭遇贬谪,重要的是保全身心。不同的人生时期知道最重要的事情是什么,及时转换心态,轻挥衣袖,即或苦难也是歌。好一种智慧与大度!

世界上重要的事情很多,时时需要我们用智慧的眼睛去判断,如果我们尽自己的努力做完了一件件对社会有益的重要事情,那么,我们就做完了许多世界上重要的事情,我们的人生必定充实而美丽。

鱼和熊掌哪个“更重要”

常常想起孟子关于鱼和熊掌、生与义孰轻孰重的言论。大千世界中,重要的事情之外似乎总还有更重要的事。不只是战国那个动荡纷争的时代有这样的取舍之难,重要与更重要的分叉路亘古长存,而鱼和熊掌古往今来往往都不可得兼。

如今,生活的压力无形却无处不存。出于无奈,人们在追求安稳与功利中,渐渐磨淡了性子与情感,往往努力做着眼前自己认为很重要的事,两耳不闻窗外事,一心只求安逸活。

14 诚然,安稳的生活是现代人普遍认为的重要“肥鱼”,可多元化的社会总有更重要的“熊掌”,需要我们做出“更重要”的选择。

我以为处世先修己,做真我方是重中之重。吴为山先生刻的弘一法师像,一身青布单衣,身影瘦削,感悟世事,沧桑而饱满。弘一法师前半生可谓姹紫嫣 红开遍,饱满如繁花盛开的春天;而后半生宛若一位大家的山水画,山寒水瘦,素洁、安然。他率真,因而内心的性情丰润。褪下功利社会虚假的面具,我独为我。 尝得个“悲喜交集”的人生,在弘一法师看来,似乎比先前的生活更为精彩。

当然,处世独我不可。我为社会人,是社会中的一员。孔子云:“仁者爱人”,近至父母双亲,远至世界万物,内心之爱尤为重要。曾几何时,我们是否 因忙于生计而忽略了早已青丝染上白霜的父母?是否因一己私心而漠视了身边摔倒的老人?是否因快节奏生活而忘却了身边的生灵与风景?想起那个屈膝拍花的男子 阿来,一部《尘埃落定》让他名声大噪,可他不被名利之鱼所诱,毅然舍鱼而取熊掌,取那份内心之爱。他请全团的人喝酒,歪戴着帽子,唱藏族的《祝酒歌》;在 墨西哥想到为母亲买一串珊瑚项链,以满足一个藏族女人的梦。 鱼和熊掌不可得兼,面对安稳功利之鱼与自身真性情之熊掌,吾取“更重要”之熊掌也! 亲爱的朋友,你呢?

比学习更重要的事—学会做人

在我们学校的外墙上,醒目的写着:“学会做人、学会做事、学会学习”。我是学生,学习对我来说固然重要,但更重要的是做人。

随着年龄的增长,身高的增长,烦恼也不期而致。现在我已经是中学生,学科也随着知识的需要在不断增加,作业也忙着赶来凑热闹。每天需要做的作业像一座无形的大山压得我透不过气来,尤其是快到考试的时候,为了给父母一个满意的分数,只好拼命地学。真是“分、分、学生的命根儿呀!”。

随着社会环境的变化,人们的思想也随之而变,原来的大公无私荡然无存了,取缔它的是自私自利。原来那种助人为乐的行为,如今也被人视为是傻瓜、弱智。而我在学习上虽不能称之为优秀,但在我十二年的人生生涯中,始终保存着乐于助人的本性,姥姥和爸妈都教育我:“为人要善良纯朴、诚实可靠、助人为乐。”正因为我生活在这样的家庭氛围中,养成了我从小爱帮助别人的习惯,造就了我为人善良的性格。走过了十二个春夏秋冬,件件往事历历在目,唯有一件使我刻骨铭心。

那是我八岁那年盛夏的一天,雨淅淅沥沥的下个不停,落在屋顶上、地面上,溅起朵朵雨花。爸爸搂着我望着窗外给我讲起了动人的故事:“很多年前,也是一个雨天,街头人烟稀少,一位盲人赶着回家,忽然被一个倾斜的下水道井盖绊了一下,险些摔倒。当时,他没有马上离开,而是弯下腰,放下拐杖,蹲下去一边用粗糙的手不停的摸索,一边托起井盖艰难的将它移回原位,之后,站起来,缓缓的继续向前走去„„”听爸爸讲到这里,我的眼睛湿润了,眼前仿佛出现了那位可敬可爱的盲人的身影:拖着疲惫的身躯,带着欣喜的笑容,无欲无求安然的慢慢的离开了。从他细微的举动中,不难看出他那颗金子般的纯洁无暇的心灵,那是一颗时刻为别人着想的心!是我们一个正常人、一个有良知的新一代青少年所要学习和借鉴的,更需要拥有的一颗善良的心啊!

我顿时感到,浑身的血在沸腾、在燃烧,窗外的雨仍在不停的下着,淅淅沥沥的。正是那位盲人的纯真善良,时刻教育我、提醒我,对于身边的任何人有困难向我求助时,我都会毫不犹豫的伸出热情的双手去帮助,就像弟子规中所言:“人之初,性本善”。

生活中充满了阳光与希望,也充满了艰辛与磨炼,让我们心怀助人为乐的善良之心,在学会做人的基础上,迎接多姿多彩的生活故事,勇往直前的走完人生绚丽多彩的旅途。 我深深的感到:比学习更重要的是学会做人!

空谈会误事,实干见成效

与其做一颗无依无附飘行在天宇的流星,不如做一段树根,深深扎进地层。在日常生活中,我们也要拥有树根“深深扎进地层”的精神,道理不言而喻:空谈 会误事,实干见成效。 人生的确如此,梦想并不会因为你的空谈而现实,只有拥有实干的精神,用自己的打拼,自己的奋斗,才能得到丰硕的果实。 莫言的成功,不仅得意于魔幻现实主义的巧妙运用,还离不开他的实干精神。君不见,他扎根高密乡村几十年,致力于打造乡土题材作品;君不

17 天生我材必有用

茫茫苍穹,每个生命都是与众不同的,都有其存在的特殊价值,正如诗仙李白说的那样:天生我材必有用。

水滴虽小,却可以组成大海;沙粒虽小,却可以组成宇宙;绿叶虽小,却可以组成森林„„不管你是什么,上天创造了你,总有你的用处,不成“方”,还可以成“圆”,正如古诗所云:“方圆虽异器,功用信俱呈。”

自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不适合这条路,你可能适合另一条路,三百六十行,行行出状元。

美国前总统林肯,他是美国历史上最伟大的总统之一,但他的总统之路走得异常艰难。林肯出生在一个贫困的家庭,他有很多的兄弟姐妹。在他小时候,他的父亲告诉他要想不愁饭吃,就去当大律师。但是由于家里贫穷,他的大律师之路没有走成。于是他被父亲送去当鞋匠,但由于鞋匠主吝啬、狠毒,他的鞋匠之路同样没有成功。后来长大了,他做过清洁工、送报员、服务生等工作,但是他觉得都不适合他自己,他永远坚信着一句话:天生我材必有用。再后来,他去竞选州长,但屡次竞选不上,他伤心,他彷徨,他曾一度想放弃这条路,但他没有,他相信自己,最后他终于成为了美国历史上最为优秀的总统之一。

我国历史上明代著名的富豪万三千,他的钱财多得数不完,甚至富可敌国。万三千曾经是个穷小子,在小时候经常被欺负,他发誓一定要做一个有钱人,于是他去做生意。一个穷小子去做生意当时被很多人耻笑,俗话说“隔行如隔山”,一开始他四处漂泊,到处向人请教做生意的方法,但大家都不愿意将自己的经验告诉他,于是他居无定所,四处漂泊。他曾想自己应不应该做生意,但他不甘做穷人,他觉得自己一定能成大器,“天生我材必有用”。终于在他努力了十余年后,成为了明代第一大富豪。

也许你不适合做医生,但你可以去当律师;也许你不适合唱歌,但你可以去学琴:人生的道路千千万,总有一条道路适合自己。无论是“方”,还是“圆”,都有他存在的价值和意义,最重要的是要有豁达的胸怀。

天生我材必有用,不成“方”可以成“圆”。

在平衡的生活中诗意地栖居

生活如酒,过于浓烈则辣喉,过于浅淡则无味,只有平衡的味道才显醇厚;生活如歌,过于高昂则刺耳,过于低沉则抑郁,唯有平衡的曲调才显悦耳;生活如画,过于繁杂则缭乱,过于简朴则无韵,唯有平衡的笔触才显美丽。

荷尔德林说:“人生充满劳绩,然而人,诗意地栖居在这片大地上。”人生漫漫旅途中,让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景,让我们在平衡的生活中诗意地栖居!

在平衡的生活中诗意地栖居,我们要在奔跑中学会憩息。虽然“路漫漫其修远兮”,我们仍然要在路途中“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。

遥望千年以前,孔子驾车周游列国。游说,辅君,宣仁,教育,座下三千弟子,他在生活中奔走忙碌,然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。“子在齐闻韶,三月不知肉味。”他懂得在忙碌的奔走中安静地憩息,他能够在奔跑中明白停歇的意义。于是我们眼中的孔子,便是那两袖清风,至贤至雅的圣人。回首当下,多少人在疲倦的奔跑中丧失了心力,名利正如那拴在驴子前的萝卜,诱惑着人们不断迈步。然而驴子的结局是力竭而亡,人又如何呢?人成了奔跑的机器,没有了灵魂,没有了精神,何其可悲!生活需要平衡,奔跑中需要憩息,唯于此,我们才能懂得生活的旋律,诗意地栖居!

在平衡的生活中诗意地栖居,我们要在追求中学会享受。因为事业固然是我必须打造的圣殿,但在这圣殿之后还应有一个花园。

阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌,上书“慢慢走,欣赏啊!”是啊,在你攀登绝顶追逐胜利的同时,别忘了享受沿途如画的美景。生命在追求与享受中圆满,人生因奋斗与欣赏美妙!鲁迅先生执笔时端庄肃穆,那笔顿作棍棒,唱醒百万愚民;又顿而化为刀枪,直刺敌人心脏。这样的冷峻中,先生为事业为中华民族的觉醒耗尽心血。然而在萧红笔下,我看到了一个温和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插着的小花,那袅袅烟雾中轻缓吞息的神态,那一本正经探讨服装搭配的话语,让我感受到了一位别样的丰富多彩的鲁迅先生。他不是一生伏于案头的作家,在他追求精神财富的同时,鲁迅先生享受着生活带来的酸甜苦辣,他在平衡的生活中酿造出碎金般的诗意,铸就了他辉煌而又美好平淡的人生。

18 从儒家的中庸之道一路走来,中华上下五千年的文明都在向你宣告着平衡生活的智慧。让我们且歌且行,于平衡的生活中诗意地栖居!

知足常乐

春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的,就是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐。

不知足常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象”。蛇吞象,受苦的还是自己,就像人如果只看到自己没有的,只会令自己郁闷,自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己更快乐,却在追寻的过程中丧失了原本的快乐,即使后来成功拥有了名和利,也是不快乐的,何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情,等到后来才明白这些才是人生最重要的,可是这些都已经消逝,再找不回来了,因此他们只能空悲叹。不知足常悲,因此我们不要不知足,否则只会令自己后悔。

知足常乐。多想一下自己拥有什么,你会学会知足,同时,你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过,唐伯虎没有悲伤,反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉,他满足于这样的生活,所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨,虽仕途不顺,但他不过分悲叹自己,反而生出这样的大境界,如何能令人不敬佩?还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗?“你且去浅斟低唱,何要浮名?”皇帝的一句话,即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过,低徊过,但他最后选择接受命运的安排,在勾栏瓦肆之地浅斟低唱,追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官,却成就了两宋的大词人,璀璨了两宋文坛,照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么,你就会快乐的。 人生就像一场梦,要做个好梦,就得带着微笑,多看看自己拥有的,比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西,怎么会不快乐呢?

知足,快乐之源

我非常认同,要常看看自己所拥有的,不要老去想自己这也没有,那也没有,似乎别人什么都有等等,老想自己没有什么,没有什么,就是痛苦的渊薮,而知足,才是快乐之源。 人的欲望是无止境的,多了还想多,有一百万了,就想有一千万、一万万„„正所谓欲壑难填、人心不足蛇吞象。总想如何让自己多起来,自然就要劳神费思、投机钻营、挖空心思,甚至会去不择手段等等,这样的话,人还会快乐么?还有快乐么?无论他得到了还是没有得到,都不会快乐,都只能是痛苦。

在我们这个社会里,这样的例子是举不胜举的。就在我们住的这个小区,有个富豪经常出入(大家猜,是出入其一个情人的住处) ,富豪表面看上去是光鲜的、排场的,可实际上,他痛苦不堪,为什么?听说,子女在你死我活地争夺他的财产、三个情人都要他天天陪伴、老婆这边又要想办法遮掩安抚、生意场上又明争暗斗„„这个富豪还不到六十岁,可是他全身的“零件”都基本上出现了毛病。如果说这个例子不典型,那么,再看看香港富豪们的家产风波,先后有女富豪龚如心的家财争夺战,有富豪何鸿燊的家财争夺战,有郭炳江、郭炳联、郭炳湘兄弟的家财争夺战,甚至你别看李嘉诚表面上早早对家产作出分配安排,其实他的两个儿子也在暗地里争夺„„不能说以上这些富豪不富有,可是他们快乐么?

衡量快不快乐的标准,决不能只看财富只看拥有,而主要看观念。知足的人,往往就是快乐的人。

邻居刘大爷,鳏夫一个,穷困不堪。家里除了一台黑白电视剧外,基本上是家徒四壁。可是,刘大爷整天乐呵呵的,有说有笑,还经常帮助周围的人,有人开玩笑说:“刘大爷,你不觉得你活得窝囊么?”刘大爷却毫不掩饰地说:“我是穷,但我不偷不抢,我靠自己劳动吃饭,我满足,我开心,我有什么好窝囊的?”

是啊,知足的人,寡欲的人,什么明争暗斗呀、斤斤计较呀,患得患失呀„„统统都与他无关,他满足于自己的拥有,高高兴兴,快快乐乐,幸福赛神仙。

古人云:知足者贫贱亦乐,不知足者富贵亦忧。知足是天然的财富,奢侈是人为的贫困(希腊谚语) 良田万顷,日食一升;广厦千间,夜眠七尺。一饱之需,何必八珍九鼎?七尺之躯,安用千门万户?知足常乐,快乐之源也。

历年江苏高考满分作文大全作文32800字

初一作文

2016年江苏省高考作文为:根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则常——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

点评:

江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异,人家是材料作文的时候,江苏卷是命题作文,等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候,它却变成纯材料作文了,这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起,“有话则长,无话则短”,这是通常思维,也是惯性思维;“有话则短,无话则常”,这是从“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩,后者是个性的彰显、创新意识的闪现。

现实生活中彰显个性的现象很多,可以从正面解读其展现出的独特魅力,也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。

立意的时候,考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”来确定立意,比如“彰显个性”“创新与守规”等。

选用文体的时候,考生可以选择记叙文,从正面彰显人的个性魅力和创新意识,也可以从反面用讽喻的形式发人深思;同样考生也可以选择议论文,借助论述阐述“创新”和个性的魅力

于无声处听惊雷

有人说:“有话则长,无话则短”。这里的话是指自己想要表达的思想内容。有些人却说:“有话则短,无话则长”。乍听起来有些奇怪,仔细想想却不难理解:后者的话指的是他人已有的看法和研究成果。鲁迅先生说:“世上本没有路,走的人多了变成了路”。而在当今的时代,人们更多地是在面临这样的窘境:已有的路走的人太多,不愿从众似乎就意味着无路可走。能选择另辟蹊径的人自然有话可说。说得好坏姑且不论,借鲁迅先生的另一句话说,至少是“于无声处听惊雷”。

“于无声处听惊雷”,人们的第一反应自然是朝发出声音的方向看去。以文学为例,如果某个作家的写法颇有新意,常常会引发读者热烈的讨论,久而久之,这种写法便会成为使这个作家区别于他人的独特风格。可以说,这是个性的彰显。推广到其他艺术领域亦是如此,

一些人在他人还没注意到的方面“各抒己见”,比如齐白石晚年的“朴拙儿童画风”,丰子恺先生的“似与不似间写意”都是他们区别于一般画家的鲜明标记。

通过独到的言论来彰显个性并不是大师的专利,我们每个人在生活中或多或少都有这样的经历:在班级辩论里妙语连珠,在问题议会上仗义执言,在公司策划中灵感突现„„这些与众不同话语都在向他人彰显着我们的个性。

同其他自然现象一样,雷雨也是分时节的,有些雷雨来得自然,就像前面所说的那些人,都是心中先有了充实的想法,再表达自己独到的见解,即“言动于中而发于口”。而有些雷雨则显得不合时宜,没有经过积蓄酝酿就突然爆发。比如现在网络上的某些公知,以批驳大众观点为乐,也没有经过严密的论证,其言论不仅不能自圆其说,而且漏洞百出。他们追求的并不是真正的“知”,而是通过“语不惊人死不休”的方式博人眼球。这种人也展示了个性,却让人不敢苟同。

可以说,“于无声处听惊雷”大抵都有展现个性的作用,虽然其影响未必都是正面的。在有着积极影响的那一部分中,有些不仅彰扬了自身的个性,而且具有可以借鉴的开拓意义。彰显个性可以通过言语来完成,而创新却离不开的实践。前面说到不愿从众的人面临着无路可走的窘境,当他告诉人们他要选择另辟蹊径时,其实已经表现出他与众不同的个性。而只有他真的踏上拓荒的道路,真切感受这条路上的种种艰辛,形成系统的可以操作的想法时,他才完成了创新这一步。我们惊叹于天马行空的想象,但是我们更愿意从创新者的实践中学习生活的智慧。

所谓“无话则长”,其实是创新者向人们分享的过程,在分享中他也会获得更多的灵感,对原有的观点进行修正补充。有人说,我们离这些创新者很远,不,这些人其实就生活在我们中间,我们无时无刻不在享受着他们的创新给我们生活带来的便利。临渊羡鱼不如退而结网,我们都曾有过突然降临的灵感,其实它们并不是完全偶然的,灵感产生于对生活的实践。这是“于无声处听惊雷”的自然来源。而然我们都知道,当听到惊雷一瞬间的惊讶过去之后,人们更期待它能为我们带来“润物细无声”的滋养。我们的民族也期待着这样的人才:在彰显个性的同时,用行动将灵感化为创新的成果。我想,“无话则长”不仅是说的多,更是做的多。

拒绝平庸

在“万众创新”的大时代背景下,创新使个人实现更大的人生价值,使国家获得更强劲的发展动力。因此,时下许多人秉持着这样一种理念——拒绝平庸。平庸,意味着“无英华可以自见,无名誉可以震俗”。而拒绝平庸,则是摒弃寻常,追求新异,这正如某时尚服装品牌的广告语:不走寻常路。一句拒绝平庸,道出了当下世人创新的渴望。然而,创新并不意味着一味的标新立异,创新更离不开个性的彰显。

先前有人认为,“有话则长,无话则短”,在他们看来,因为有创新性的思维方能侃侃而谈; 后又有人反其道而言之,“有话则短,无话则长”,在这些人眼里,正是因为有创新性思维,所以才点到为止,反而只有“半瓶子水”的人才会搜肠刮肚进行创新。在人人都在热衷于推陈出新的时代,创新的潮流似乎掩盖了曾经纯粹的自我——个性。彰显个性,做纯粹的自己,这个时代不仅需要创新,也需要个性。倘若所有人奔波在创新的路途上,所有人都渴望标新立异,那这个时代并不会因此而多姿多彩,反而会呈现出“伪创新”的境地。因为所有人只想着如何去鹤立鸡群,不惜代价标榜新异,还会有谁记得最初的梦想? 还会有谁认识最本真的自己? 不忘初心,方得始终。潇洒的度过短暂的一生,不言后悔,不言遗憾,告诉世界,我来过。

在这个飞速的时代,我们呼唤创新,亦呼唤个性的彰显。时代的进步离不开创新,无论是科技的创新还是政治理念创新,亦或是文化的创新,这一切创新都离不开个人鲜明的个性。独立的人格,独立的思维,独立的行动方式,个性铸就有意义的创新价值。其实,个性之中孕育着创新的萌芽。牛顿独特的个性使得他具备常人不具备的思维方式,在面对苹果坠地这一寻常的小事中,他创造性的发现了万有引力定律,对整个科技史的发展做出了创新性贡献。与此同时,创新也使个性得到升华。倘若只是单纯的守着个性,面对大千世界或不发一言,或点到为止,而不是抓住时机发声,积极寻求更有价值的创新,这样的个性也终将被时代湮灭。创新促使个性更加有生命力,更加有斗志。

回到伊始的话题,拒绝平庸。因追求创新而远离平庸,因坚守个性而拒绝平庸。于个人,远离碌碌无为; 于社会,远离停滞不前。这注定是不平庸的时代,因此人也不可平庸。坚守个性,追求创新,方能拒绝平庸。

用沉默的方式说爱

每一个中国家庭里或许都会有这样的父亲,他不苟言笑,不说话的时候看起来非常严肃,一开口全是大道理。当我们逐渐长大,看到美剧里的父亲满眼含笑地对自己的孩子一口一个baby ,honey ,乃至sweetheart ,不禁开始怀疑,我的爸爸,他真的爱我吗?

其实不仅仅是父亲,夫妻之间、父母子女之间、亲密的伙伴之间都甚少直接说出“爱”字。2000多年的文明足够漫长,足够每一个中国人都发展出独特的、个性化的“爱”。 我们用沉默的方式说爱,并不是因为我们不够伶牙俐齿。对社会热点,我们能够长篇大论地表达自己的观点; 对周围人的鸡毛蒜皮,我们也能说出个子丑寅卯。我们总是这样,对不那么在意的事情可以长篇大论; 面对自己深爱的人,却什么都说不出口。这不是初恋青涩时的“爱你在心口难开”,更像是“有话则短,无话则长”。事不关己的时候,想说的有限,组织语言的空间很大,所以可以滔滔不绝。爱太深,可以表达的情感太多,反而一时竟不知

如何开口。苏轼所说:“相顾无言,唯有泪千行”,柳永所说:“执手相看泪眼竟无语凝噎”,说的都是中国人在表达爱意方面的一种沉默吧。

诚然,不说并不是无话可说而是不知从何说起,所以没有“说爱”并不代表“不爱”,千百年来含蓄的我们一直用独属于中国人的、沉默的方式说着“爱”。毕竟“爱”只有一个字,一个发音。而沉默,却各有各的声色。

“临行密密缝,意恐迟迟归”,母亲的爱是“沉默”的,逢在孩子的衣服里; “臣无祖母,无以至今日; 祖母无臣,无以终余年”,子孙的爱是“沉默”的,是送到祖母床头的一粥一饭; “应是子规啼不到,故乡虽好不思归”妻子的爱是“沉默”的,寄托在百转千回的鸟鸣声中; “山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”对祖国的爱也是“沉默”的,我们从不说出那千篇一律的爱字,但谁又能否认,那千千万万来自不同的心灵的、不尽相同的爱,读来不会让人热泪盈眶呢?

“有话则短,无话则长”,我们有太多话想说,不知道从何说起; 我们有太沉重的情感,无法用一个字来表达,因此我们用沉默的方式“说”爱,在沉默中,演变出了独属于每一个人的,爱的表达。

爱就一个字,不够我说一生。

2015江苏高考作文题:智慧是一种经验,一种能力,一种境界。和大自然一样,智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于800字的作文,题目自拟,文体不限,诗歌除外。

01、皱纹中的智慧

岁月的车轮在人生的道路上辗过,深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧。

一、牛耕

“呦喝,呦喝„„”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚,要下雨了,我忙跑到田埂边,

“爷爷,快回来!”“知道了,就这一块了,耕完再回去。”话毕,又吃起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透,脚上沾满了泥。“爷爷,你把牛卖了吧,这牛都老了,耕地太费力了,现在有机器,很方便啊。”我望着爷爷,说出心里的想法。“小丫头,这牛耕虽然慢,也是老祖宗留下的法子,适用啊。趁爷爷还有劲,多耕些地,比机器耕得细呀,也不伤地。”如今,村里只剩爷爷这一头牛了,也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨,我明白了:“智慧是一种历久弥新的经验。烟雨蒙胧中,一人一牛,多么和谐,多么自然。

二、珠算

“得咚、得咚„„”爷爷撑着老花眼镜,拨弄着算盘,时不时地在小本子上记些什么。“爷爷,你在算账啊,我帮你吧。”“小丫头,你能帮我什么,你会用这老算盘吗?”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算,你报数字就行,不比你这快嘛,而且又准。”“哎,你就不懂啦,你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用,爷爷教你算吧。”“不要,我看着就晕了。”爷爷低下头去,眉头皱昆,自己又开拨。我偷偷地用手机计算,发现爷爷的结果那么精准,条理清晰。我明白了:智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐,手指拨弄,那般淡定,那么稳重。

三、戏曲

静夜,凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,酒下清辉。爷爷在门前的老槐树下,抽着旱烟。“爷爷,夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头,坐这儿,这点凉,爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了,没了呦,爷爷唱歌吧。”爷爷清了清噪子:“我本是卧龙岗上散淡的人,凭阴阳如反转保定乾坤„„”爷爷的歌声并不动听,却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真,我明了:智慧是一种净化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外协调。

02、智慧三境

佛家有智慧三境:一曰看山是山,看水是水;二曰看山不是山,看水不是水;三曰看山还是山,看水还是水。现在我认为,智慧还能分为三境:山,海,天。

第一境便是这山。山,屹立于大地之上,向来是高大、稳重的象征。一开始,人的智慧就如同一个土丘,随着时间流逝,经验累积,人的智慧也便如山一般逐渐升高。由一句不见经传的土丘升格为名山,最后达到“会当凌绝顶,一览众山小”的地步。但是,这一境的智慧也是如山一般死板,只是量上的累积,不能变通。就如同山永远无法比人高,无论山多私巍峨,如何顶天立地,山就是山,不能动,不能跳,只能被局限在土壤之上。

因此,第二境便是这移动的海,海纳百川,有容乃大。经过不断学,融会贯通,智慧转变为辽阔的大海。水无常形,人的智慧在这一境,可以面对各种各样的困难,而不被死板的思路所困。同时,大海何其宽广,就算是将地上的山全部填入,都无法将其填满。然而,人要到达一境界是何其困难。虽然人有时也会灵一闪,做出一些精妙绝伦的事,但那就如名山上的流水。只有真正的人才,才能将那流水归一,成就智慧第二境:海。

比海还宽广的只有天,所以第三境便是天,但天不仅只是比海宽广。天,首先它笼罩万物,无处不在。同时又无形无象,不可捉摸。在这一境界,人的智慧已趋于化境,大智惹愚。就如同气,看不见,摸不着,但确实在那。智慧到了这一境,便已不再是智,而是到了道的地步。道之道,非常道,有这种智慧的人,做事都有着各种深意,并很难为人所理解。人类历史上下几千年,有这种大智慧的人为数不多,如老子、释迦摩尼等。

智慧三境,智慧逐渐增加,但人却就得谦虚,山自认为可通天,海自认为围绕了一切,但只有天知道,智慧无穷。就如同大圆与小圆,大圆面积比小圆大,但其接触的未知也比小圆多。 因此,智慧虽可分为三境,但仍是无穷无尽的,就如同天外便是那星辰大海。所以,我们所要做的便是尽自己所能,向着下一境,向着那无尽的天空,星辰大海进发。

03、庄稼人的智慧

汪曾祺先生写过《葡萄月令》,似乎只要缀上“月令”一词,便可以附庸先生的风雅,也能智慧一回。昨天是芒种,蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的,什么时候播种,什么时候收获,得有讲究,乱不得。

惊蛰了。

“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”,憋了一个冬天的黑土

地,已经等不及了,急着出来透透气。春耕开始了(也有春分的说法) 。

从清明到端午,庄稼人就一直忙。浸稻芽,做秧畦,收油菜,育蚕种,讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩,几千年耕作经验的积淀与升华。村中,要每家每户地仔细叮嘱。

“芒种”这个词真好听。

大约在六月份,草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。这种发现,谈不上智慧,只是一种经验之谈。不要着急,也不必时不时去看。待到乌猪子过江了,躲的、藏的,虫们都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好,放到远远的一处荒田里去。

踩死它? 哪能呢! 庄稼人讲求佛性,相信生死来去自然,打扰不得。奶奶年纪大了,却不忌惮生死。“七十二,八十四。阎王不请自己去。”耕作了一辈子,奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。

小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子,一大把一大把的,由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹,变得晶莹透亮,乌紫乌紫的,像黑玉。桑叶伸伸展展,桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋! 一个孩子像猫一样攀上树,吊弯树枝,底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫,被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。

夏至来了。

田里要浸水。不大会儿,蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大会儿,你再回来看看,田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢,这是一种本能。水汽泱泱。

庄稼人将脚探入水中,凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片,也不要紧,庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙,我们这里称“蚂蝗”,不再多提。傍晚,晚霞像火红的枫林漫天舒卷。

这是怎样的景象!

大暑前三天后四天不能浇粪。

有人瞧不起庄稼人的愚钝,我却不这么想。二十四节气,吃桑葚的孩子,还有我的奶奶,都是有些智慧的,就连大自然里的一花一草,一虫一鸟,又何尝没有智慧?

真愿意做个庄稼人。

05、生活智慧的城市景象

很奇怪不是,现代人一提及生活智慧,往往是指那些归隐自然的“居士”。

那些饱览浊世鄙陋的文人雅士,看破红尘,收束杂念而遁入山林。东篱把酒,荷锄而归,荒径的草木掩映下,一位衣带飘飘的自得之人,构成了“田园之乐”的景象,仿佛成了“生活智慧”的代名词。至于城市,好像只剩下充满铜臭味的贪婪与疲惫,智慧之景象无处可觅。 人们常误认为那种享受天然的生活智慧只能在野外寻得,将其与遁入林泉直接等同。于是,有人放弃高薪隐入南山,有人将书店开到偏僻乡村并名曰“碧山计划”,无一不想借青山绿水的景象将自己的生活智慧示众。城市的车水马龙中,真的没有其所求吗? 与其说城市忙,不如说人心空。“一个人看了一夜雨,谁也没告诉,是孤独; 只告诉了一个人,是爱; 发了个微博‘你若安好,便是晴天’,是矫情,也是我们的时代„„”我们耽溺于一呼百应的互动,享受他人的关注和点赞,实际是为了掩饰内心空虚,掩饰梁文道所说的“巨大而荒凉的孤独感”。此乃假借微博求取呼应与共鸣。若问为何往郊野跑? 一种是借助外力,用山的厚重、水的澄澈唤起心底的本真,觅取对生命的最初体悟; 另一种则是找个没有无线网的地方,强行节欲。

想想,窗外淅沥下着雨,朦胧了霓红灯的色彩,一个人,在窗边听雨。多么诗意美好的景象啊! 可那人心里却想着:把这个人拍下来,发到朋友圈里可获多少个赞? 呜呼,在城市里找不

到生活的本色,迸不出智慧的火星,怪谁?

至此,不由然想起龙应台,她在台北的“紫藤庐”与友人品茗谈心,看身边“紫藤花闲闲地开”。台北有58家星巴克,可龙应台独独青睐这间茶馆,与其说是她明白“紫藤庐清楚这个城市的身世”,不如说她明白如何在城市中寻觅激发生活智慧的景象。一人一茶,清香缭绕,此情此景,惟有真正悟得生活的人才能享受。

不是所有的景象都能激发人们的生活智慧,如林清玄所言:“心境好时,处处开莲花。”究其根源,乃是善于假物,随心吐纳,以填补内心之空缺。那么,读书吧! 和古人交流,与学者辩驳,同春花冬雪同呼吸,偕夏蝉秋月共忘机。内心充实的人,无需过度的信息来弥补孤独,积淀的智慧擦亮了他的双眸。如此而来,弘一法师所讲的“华枝满天,天心月圆”之境,就不仅能在城市中觅得,更能与芸芸众生的生活愿景相融合。

下次再将自己的生活不如意归咎于城市时,请反观一下自己吧。因为,对于真正领悟生活智慧的人,人流如潮、高楼林立的城市景象,也可以带来春江潮水、明月清风。

2014年江苏卷高考作文题:

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。

有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去,这种想法其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念.

1、朽叶的桅子花

小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。 相属的板车,彼伏的吆呵,一路的葱蒜,噼噼叭叭的煎油声,勾着所有途经的味蕾,而女人的店也在其中。

女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩,香气四溢,搁到蓝印花的小碟中,浇一层香醋,撒一圈葱花,待到轻咬一口,却是意料之外的香甜之感,隐隐间又有些青春独有的青涩。

在旁人眼里,女人不过是个有些瘦削的老太太,可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美,每次见她,总是抹了脂粉搽了口红,似乎想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑,笑起来眼角会轻轻颤颤,不招不摇,温婉而妥帖。煎锅贴时,她总是打扮得一丝不苟,有点“盛装端热油”的味道,远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。

我迷惑于女人身上青春娇美端方的气息,沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧,女人是我同学的祖母,一经询问,方知锅贴里藏着桅子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场的大户之女,几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城,操持着祖业依然优雅地活着。

一时间,我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心,恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子,岂会敌不过时光的磋砣?当岁月爬上她的鬓角,风霜侵蚀她的容颜,她依然爱着美,爱着生活,像年轻时一样雅致而细腻,如此,岂会老去?

时常去女人的小摊,站在一边我不语,女人亦不言。我呆呆看她熟练地翻煎,温婉地浅笑,不卑地招呼,沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下,女人美得如一幅古仕女图。

我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳,不朽必是巍巍如高山之巅,仰不可攀。然而,看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气,我方有些体悟。有时候,心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中,没有人会永葆青春,但做一个心思细腻、热爱生活的人,时光永远会厚爱你几分;而如此,何尝不是另一种静水流深的不朽?

想起女人,就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露桅子。或许叶子些许腐朽,但花瓣仍是一如既往地柔软。

2、一事能狂便青春

诗人纪德在《先知的花园》中说:“时光易逝,唯有你的青春之心不会老。” 的确,“老去”是自然的不可抗拒的规律,但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执著、积极,纵然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在,石古不废。

6月13日即将近来八十华诞的戴尅戎老先生,便是极好的典范。作为中国工程院院士,享誉海内外的骨科专家,高龄的他仍活跃在科研、医疗第一线。青春之心是他不竭的动力。他说:“我喜欢一切从头开始,像一个青年人一样地去工作。”正因如此,他才能像青年人一样,始终保持对新科技的高度热情,并将它们运用到医学领域,不断发明出类似于“形状记忆加压骑缝钉”的“魔术般的金属制品”。

戴尅戎先生喜欢这样一句话:“公爵是因为偶然的出身才成为公爵,而贝多芬是靠自己成为贝多芬的。”我要说,是青春心气使戴尅戎成为了那个老当益壮、青春不朽的戴尅戎。

青春心气,是青春不朽的催化剂;是对生和死,青年和老年,人生和宇宙的富有审美情怀的考量。古往今来,历史化作尘埃,但总有一些人的青春心气,如炳烛之明,不朽地燃烧着。

我们不会忘记,诗人拜伦怀着少年心气、青春之心,完成了诗人到革命战士的

角色转换。我们不会忘记,当伤痕累累的海明威从战场上退下来,以一种怎样的执著勇敢、热情求索,开辟了一条艰辛卓绝的写作道路。海明威有言:“那时的巴黎对我,是一个流动的圣节。”是啊,一个始终怀有青春心气的人,他的每一步都将不朽,都是一个流动的圣节。

当《黄金时代》里那一群理想青年:鲁迅、萧红、丁玲怀着狂热用他们的文字呼告历史的来人;当史铁生带着青春的质朴在轮椅上放声歌唱,新时代的我们有什么理由失落于生命之将老,而不积极地面对生活?

清华大学有一句口号:“为祖国健康工作五十年!”作为初出茅庐的我们,更应当胸怀青春心气,去营造健康的新世纪!

一事能狂便青春,虽向死而生,但青春不朽!

3、狂童之狂也且

《诗经》中曾描写过这样一位年轻女子:她隔着湍急的河流,对着心爱的男子大喊:“你若喜欢我,我便摄衣渡河来找你;你若不喜欢我,我便另寻他人,向我提亲的人排了满大街哩!”文末发出“狂童之狂也且”的感慨。

好一个将青春挥洒到极致,用专属青春的奔放,洒脱地去爱、去恨的女子! 如此女子,必坚信青春不朽。用年轻人的狂妄、潇洒去践行人生的人,即使到了头童齿豁之日,内心深处必定还珍藏着一段明丽而永不朽蚀的青春。

可现实似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之阳”,却感叹着青春不再,用理性而僵硬的公式,计算着青春逝去的那一天,嘲笑着坚信青春不朽之人的天真无知。这样的人,色未衰而心已老。以老成持重的视角看待本该绚烂多彩的青春,以至于暮气与戾气过早地染指他们的生命。上世纪的伦敦,曾流行刚毕业的医科大学生蓄起络腮胡、戴上金丝镜的“时尚”,以此来彰显自己的老到医术。然而,与之俱来的是腐败、贿赂之芽的潜滋暗长。

草让青春仆从于暮气。以“青春不朽”的观点看待生命,并不是虚妄地渴求永葆童颜,生命不逝;而是让一颗激越洒脱的,甚至“狂傲”的心永远跳跃。“不朽”与“逝去”其实并不矛盾,外在、表象、肉体可以逝去,内在、精神、灵魂却可以不朽。正如金岳霖先生在独居生活中与孩子们一起斗鸡,正如《射雕英雄传》中洪

七公疯疯癫癫顽劣不堪却同时豁达善良。

英谚中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰颓,更何况青年们?青年是时代的晴雨表,是潮流的扬帆人。“少年强则国强,少年富则国富,少年进步则国进步,少年自由则国自由”。那么,少年青春则国青春!若是人人都保持一颗“狂”心,则人人都是少年,时代便朝气蓬勃,生意盎然。

朋友,无论你的年龄,绽放青春之花吧!愿“狂童”之心,去热烈地拥抱太阳! 青春逝去,青春不朽

我想,草籽枕头的青春,姨婆的青春和村庄的青春,大概是一起逝去的。 譬如当姨婆掉落第一颗牙齿,村里倒下了第一幢年久失修的老屋;当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂,村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去,散落四方„„

如果我们就把这叫作老去,那什么能被称为青春?

在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时,我想她是青春的;在她能每天早上四点半利落地爬起,与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时,我想她是青春的;在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时,我想它是青春的;在村庄还鸡鸣狗吠,热闹非凡时,我想它是青春的„„

记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影。彼时她年轻如斯,活力如斯,蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来,然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬,那天晨曦从微红变作深紫,从二十岁到四十岁,姨婆的背影从挺直变得微躬„„ 站在姨婆的墓前,我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道,当村子里的人都千方百计地奔向城市,奔向羽绒枕头,姨婆就已不可能回到她的青春了。

回望身后,曾经长满稗草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上,新建的小洋楼里,新的村里人们,抑或是半个城里人们,开着汽车,枕着羽绒枕头,过着他们不一样的青春。

心中莫名其妙产生一种释然。

没有人永远不会老去,可永远有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的,不过是我心中姨婆的青春,村庄的青春。他们的青春逝去了,但仍可在我心中不朽;而另一群人,亦在延续属于他们的,村庄新的青春。

再一次枕上姨婆留下的草籽枕头,耳边适时传来窸窸窣窣的声响,仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春,枕中却封存一段岁月,永老去。老旧的棉布轻抚我的脸,一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声,新型收割机的轰鸣声,意外地不觉刺耳。

青春逝去,青春不朽。

江苏省2013年语文高考坐文题目:探险者与蝴蝶

阅读下面的材料,按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息,他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来,他们发现这群蝴蝶早已不在原处,而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟,也许那里环境更适合吧,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外,文体自选⑤不少于800字 安然相对不惊飞

面对人类一往无前的探索,自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶,向纵深之处隐匿而去。我们,或许早该意识到,是时候了,对环境应留下一段敬畏又适当的距离。

美国有一首流传已久的诗:“在田纳西放一只坛子,原野上的一切将绕此重新展开。”这,无疑是将人的影响置于了世界的中心。人,在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。的确,天地有大美,壮阔无垠,可天地又是如此的脆弱,人的一言一行都可能对其造成

无法逆转的影响。而这些影响,注定会成为人们想要承担却又无法承担的重任。对此,我们可以做的并不很多,只有在一开始便小心翼翼,不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离,实在也是出于一种对人自身的保护。自然脆弱,人实则更为脆弱。人类作为一个整体,是无往不胜的,而作为个体,又何其渺小。试想,当我们大呼“山登绝顶我为峰”时,背后又隐藏着多少对于高山的畏惧与不安。而面对后退的蝴蝶以及更多逝去的美丽,我们追随的脚步里又还凝聚着多少无奈与担忧。我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的呐喊。人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄,“登上了山顶,却发觉自己已一无所有。”那样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐?

其实,人完全可以与自然一同诗意地栖居,其关键在于不互相侵扰,不事征服。古人也寻幽探险,也流连于“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,但他们的态度是如此的虔诚而小心。他们只是竹杖草鞋,手攀足踏,也适可而止。我以为,这样的探险,才是真正触摸了自然的心跳,却不将其惊扰的方式。如此,既将人的环境诗化,也使万物自然的环境留得一份清静。我们可以自在地欣赏环境所赠予的天光云影,花柳水月,却切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所谓“天人合一”,我宁愿将其理解为是人在天地之间安详地栖息,而让心神畅游于世界。

很喜欢陆放翁一句词:“沙鸥相对不惊飞。”这固然是说人要少机心,但人若能对环境毫无机心,不事窥看,自然想必也可与人安然相对不惊飞了。

寻找适宜的环境

箍桶老人将他的铺子迁得更远了。

镇上的人忍不住纷纷询问,老人只一摆手:“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。” 小镇是个古镇,青砖灰瓦,淙淙流水,静谧安恬得如一只温顺的猫,眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。

镇子以箍桶闻名,很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里,工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨,日益精进。

直到一天,高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中,重金买下了一个箍桶,如同一粒石子投入了湖心。

一石激起千层浪。

工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处,花重金装饰了铺面,淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。

只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面,仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字“箍桶”。

老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。

拿起一块木料,先是顺着纹理仔仔细细地端详,用指腹摩挲着纹路,然后刨木。桶身处宽长,桶沿窄短,疏密有致。上墨线时,老人的手一下一下有规律地摆动,一道黑色渐渐成型,不用尺量,那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。

满地盛开的刨花与原木清香中,老人指点着自己的江山。如梨园戏骨,一个转身便做到了极致。

老人手中的箍桶,不是商品,而是有血有肉有灵魂的艺术品。

一切都是因为老人懂得,作为一个箍桶匠,他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外界所扰,也不应该忘记自己的本分。

我一路踏进老人新开的铺子,穿过明亮的喧嚣的店面,穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的字体写着“请勿触摸”的牌子的桌子,那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单,只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。

铺子外安静幽美,真是个适宜做手艺的地方。

老人暂时歇了工,在门前的小凳子上抽起了旱烟,悠然自得。见到我,笑着招呼我:“丫头,看这儿环境多合适。”

是啊,人应该如洞中的蝶,当外界环境侵扰时,寻找适宜的环境。这样,才能守住自己的本真。

静静呵护一朵花开

安东尼在他的绘本中说:“我们讨厌一朵花时,把她摘下来,喜欢一朵花时,也把她摘下来。”这寥寥数语,竟引人在宁静遐思中悄然顿悟。

我们是否在不经意间惊扰了那份我们眼中最为珍视的美?

不去打扰的欣赏才是真正出于心底的珍视,不为了嗅一朵花的香而去采撷整朵蓓蕾的芬芳,不为了欣赏蝴蝶美的姿态而去喧扰那一份静谧与安然,这才是真正欣赏者的姿态:安静,不出声,不触碰,伫足于局外,只愿用远远的目光爱抚,甚至只是在心底悄然遐想。

张晓风曾在散文中记载过:路过一位友人家,拜访闲聊之余却瞥见一株静默于房屋一隅的昙花,她默然倔强地抖开一身铁树般浓郁厚重的绿色。问起友人才知道这是一株漂洋过海而来的品种,倔强地遵守着出生地的时差,只肯在白天绽放,无论友人用尽何种方法,她始终不肯再绽开那璞玉般洁白通透的花蕾。张晓风在敬重这株倔强花朵的同时却又深深惋惜她的命运。无论是多少呵护与栽培,多少盛赞她绽放容颜端庄清丽的溢美之词,都无法滋润她那离开初生土壤的倔强根系,都无法使她再绽放最原始最本初的美丽。

让美丽回到她最初的环境中去,去肆意盛开属于她的光彩,别让你的欣赏,影响了她的绽放。

闲暇时读书,最爱川端康成那一句:“凌晨四点,看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人,借着微熹晨光,披衣而坐,默默于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵,毫不打扰,没有上前采撷,也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间,来呵护那一方自然的美的盛开,这更是一种尊重,无言,却浸透在凌晨清浅的天光里,提醒我们,自然界中一花一草,一虫一鸟,皆是倔强而美好的生灵,怀着尊重与珍视,去欣赏,去“迁就”她们,才能领略到最自然,最美的感动。

蝴蝶在黑暗中的栖息是静谧的,莫用蜡烛的光去打扰她们。花朵的绽放是自然的、宁静的,莫用照相机的闪光惊扰她们。我多想告诉每一个脚步匆匆的看花人,轻一点,慢一点,远远看着就好,别让你的影子,挡住了哪一片花瓣的阳光。

2012江苏高考作文题目:

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须

倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼?罗兰)

请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。

要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。

2012江苏高考满分作文:忧与爱

严格地说,没有忧也就不会有真正的爱,正如没有异乡就没有真正意义上的故乡。

你应该知道,我爱着北方的故乡,忧伤地爱着。

“胡马依北风,越鸟巢南枝”,直到我一个人在南方小城张家港第一次感受到北方的时候,我才明白,上半句诗就是写的我。风又从北方吹来了,越过广阔麦田与茫茫天空,越过水瘦山寒的旷野,越过苍凉的秃树林,越过积雪的路、结冰的河,一路向南一路向南,如同我一路向南一样,来到这潮湿、多雨的南方。北方,北方,不觉之间,家乡已经在千里之外了,自己已经是江南人了。

梦想总是在别处,总是在我们没有到达或已经离开的地方。当时我不是坚定地来到南方吗?当时我不是确实看不惯家乡的一些丑恶吗?当时我不是对故乡交织着忧或愤吗?那我为什么在南方会真诚地想念北方想念着北方的生活、北方的风景呢?

你要晓得,曾经付出过精力、时间与心血的地方你很难忘记;毕竟,付出过“爱”的地方,才能“能长出金麦穗与赶车谣”。

我的爱在千里之外,我的忧在咫尺寸心。你不责备我离开吧?如果都不离开,那故乡就永远不会自省。这是另一种真爱,织着忧伤的爱,但愿你也懂得。

其实我的爱与忧,都留在故乡。北风扑面而来,这一刻,我像风中的一粒种子,身边没有了熟悉的土壤,没有了知根知底的朋友,没有了心灵的抚慰,我差一点潸然泪下。风从北方吹来,凄厉的风声又从家乡的楼角掠过了吧?麻雀又在风中踉跄地飞着,苍劲干瘦的枝条又在寒风中抖动。阴霾掩来了吗?孩子的小手没有吹裂口子吧?

风从北方来,同样的风,吹着北方的友人,也吹着南方的我,他们想到我了吗?农村老家,小孩子们又在旷野中奔跑听着风声过耳盼望着春天到来。故乡的春天多美丽啊,只是我爱不到。

你也明白,中国式的美学总是与愁思在一起,中国式的爱,也常常与泪水与忧伤交织无尽。

风从北方吹来,我在南方生活着,估计我回北方的机会不可能太多,以后会越来越少。我的许多北方老乡也都愉快地生活在南方,有的也是多年没有回去过,我不清楚他们是不是有时还会真诚地回忆起遥远的北方,那片生长的地方,留下过欢喜与伤痛的地方,乡音难改的故土。

后来我想:我多亏来到了异乡,在异乡,在“忧”与“爱”的坐标轴上,我才真正地思索:我是谁,我应该到哪里去。

忧与爱

自从16岁那年,我明白了这世上,爱情只是一道淡淡的忧伤,并不如想象明媚。正如我今天坐在高考的考场里,抬头看见阴霾的天空,想着,他,想着再过二个月,或者三个月,我们会不会天各一方,他会不会有了新的爱人,或者喜欢上另一类人,而我便会如同当年我丢掉的那枚戒指,一样被丢到风里,然后被渐渐遗忘。

只要陷入爱里,就一定会患得患失,不论对谁都是一样的。从高中入学军训第一眼看到他,我就被他所吸引,直到分在同一间宿舍,我更是不能自已。当然,这样一个隐秘的小秘密,在青春期的悸动里,只能隐在心里。并不是避忌老师三令五申的早恋禁令,而更多的,是别人的眼光。我甚至羡慕那些爱慕着他的女生,还能避开老师的眼光给他递一封又一封粉色的信笺,或者约他一起吃饭。而我,虽然可以毫无顾忌地和他一起吃饭、打水甚至洗澡,但永远觉得身旁有一条无法逾越的鸿沟,隔开了我们,隔开了我的爱。我觉得我被圈禁,忧伤正在无休止地生长,正如唇上渐渐浓密的胡须,与心里渐渐失控的小情绪。

直到依如爱上了我。我想我可以用“爱”这个词,因为渐渐地,她占据了我除学习外的大部分时间,会避开老师约我去吃饭,体育课给我送水,上课给我传小纸条,尤其是一天二次的跑操,当队伍跑到了操场的转角,我总能感受到前面有一个回眸的身影。渐渐地,同学中出现了一些风言风语,老师也开始不断地点我们的名。其实怎样我都无所谓,麻木了,我知道我并不喜欢依如,但我很享受这样的感觉,青春的浮躁,总是需要渲泻的,至于渲泻的是谁,并不重要。

两个月后,依如和我说分手。我淡淡地听着,想,终于结束了,这一段荒诞的关系。依如拿出了另一叠情书,说,对不起,他比你优秀,我„„我瞥见落款处那个在心里默念了千百次的名字,心里抽痛了。依如看着我,哭着说,对不起,但我不能骗你,也不能骗我自己! 我心里抽痛得更厉害了,自入学开始,追求他的女生就没有少过,有比依如美的,比依如温柔的,甚至„„他一直不为所动,我也一直心存希望,只是没想到,他喜欢的,正是淡淡的、平凡的依如。我看着依如的脸,似乎发现,也许,她也是好看的。依如说,对不起,把你伤害成这样。我说没关系。只有我心里知道,伤害我的,不是她。

依如抛弃我的那天晚上,我借口身体不适没有去晚自习,我不知道该如何面对同桌的他。我不想看到他的目光投向那位与我有着复杂关系的女子,至少今天不想,至于以后会不会无路可逃,我不想去想。

正在床上辗转,一个熟悉的脚步轻轻靠近了。迷茫中我的手被牵起,一个熟悉的声音说:“你现在恢复单身了,我,有机会了吗? ”然后,一只戒指不由分说就戴到了我的无名指上。我不知所措地说:“你怎么知道我的手指大小。”“傻瓜。”他笑着说,“我天天都在课桌底下偷摸你的手,早熟悉了。”他帮我打开床头灯,我仔细打量那一对卡地亚,是我最喜欢的款式,可是,他怎么知道? “你上次买了本时尚杂志送依如,之前翻看这页广告,翻了三遍,于是,我就记住了。”他说着,脱下自己手上的戒指,说,“里面刻着我们的名字,Jacky & John ,我们要在一起,永远。”原来他这么细心,我任由泪水淌满了我的脸,因为,自有他

帮我擦干。之后我们的手,就经常借着书本的遮掩,在课桌里牵起。课堂就这样洋溢着幸福。身边青春期的少男少女的分分合合,我们只看,只笑,不说话,因为我们是最坚定的。

可是,一年后,我终是把那枚戒指丢掉了。因为我看到他和校花在一起。爱情难道不应该是一生一世吗? 难道就因为我们的爱情只能存于地下,所以,他就可以恣意不忠吗? 他回到宿舍,看到我手上不再有那枚戒指,就没有说话。不久,他申请调换了宿舍,换了座位,我们就彻底相忘于江湖。

收起心绪,我认真地答完了语文题。我不知道他会去哪里,所以,也许考到哪里对我并不重要。我默默地笑自己,填完卷纸,交卷,出门。

可是,他正立在校门口,俊朗,挺拔,如同战神一样沐浴在午后的艳阳里,旁边停着那辆红色的敞篷车。我这才想起,我已经很久没有在学校看到他了,似乎我刻意要遗忘他一样,真的就把看不到他的忧伤埋在了心底,不去打开,也就渐渐变成了刻意的忽视。他走到我面前,打开一个盒子,里面竟是当年那一对戒指。他说; “你真能扔,我找了三天,才在校园草丛里找到。我移民去了美国,你愿意和我去注册,然后一起生活在异邦吗? ”

我看着戒指,看着他,说:“可不可以等我三天,我想考完全部科目。”

晴朗的天气真可爱。爱情,会经过忧伤,但,一定不是终点。

转自百度知道:

问:今年高考作文忧与爱如何下笔

答:“忧与爱”:江苏作文题目很给力

2012年06月07日14:57 来源:中国江苏网 手机看新闻

打印 网摘 纠错 商城 分享 推荐 字号

今年江苏高考的作文题“忧与爱”很给力。何也?看上去“与”“爱”没有什么关联,可是当考生读完命题者提供的材料,便恍然大悟:原来“忧”与“爱”联系得如此紧密啊!材料是诗句和名人名言,包括艾青的“为何我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”、孟郊《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣” ,以及一段罗曼罗兰的作品。

一个好的作文题目,首先要让考生有话可说。“忧与爱”既可写自己对祖国的对人民的爱,也可写父母对自己的爱。前者考生一定会联想到忧国忧民,而后者则会想起父母时时刻刻为自己担忧。这样忧与爱这两种感情便自然而然地凝聚在一起,一篇情真意切的文章也就水到渠成了。

一个好的作文题目,还要题意明确,不为难考生。记得去年江苏的作文题“拒绝平庸”, “平庸”这个词使考生很纠结。 “以“拒绝平庸”命题,那这个“平庸”就一定是贬义了。“不平庸”就是积极进取,就是不甘落后。其实,“平庸”是个中性词,也有“平凡”的意思。有的考生把“平庸”理解为“平凡”,心里嘀咕,难道“平凡”也要拒绝吗? 于是来个

反弹琵琶。按照命题作文的要求,就只能不及格了。今年江苏的作文的命题者没有为难考生,好得很!

一个好的作文题目,还要坚持正确的导向。“忧与爱“考生抒发爱国情怀和忧国情思,当然是积极向上的;写父母对自己的担忧与关爱,表达对父母的理解和决心报答父母深恩,也是积极向上的。同去年的“拒绝平庸”,无疑是一大进步。那个题目很容易误导学生不安于做一个平凡的人。而现实生活中,绝大多数人的一生都是平庸的,正是这许许多多平凡的人,安于平庸,创造了不平凡的业绩。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉都是平民英雄,他们才是中国的脊梁。引导学生树立正确的价值取向,是我们义不容辞的责任,作文命题亦然。

(来源:中国江苏网)

2011年江苏高考满分作文:拒绝平庸

原题回放:拒绝平庸为题,不避平凡,不可平庸,为人不可平庸,平庸便无创造,无发展,无上进。处世不可平庸,因此,要有原则,有鉴识,有坚守。不少于800字,除诗歌外文体不限

拒绝平庸

宿豫中学 戚惠琳

何谓平凡,维以素心而明德,亦即为自然。譬如孔子云、从心而不逾矩,七十而知其道。然道之所向,生于自然,立于自然,不违于自然,此即平凡。 何谓平庸,亦何谓不平庸,此不可定也,又如被褐怀玉,观其表,其平庸乎?若知其内,亦其不平庸乎?世人皆以衣衫褴褛而好鄙,谓之平庸之辈也,若知其身怀美玉,亦谓之此非等闲矣。 吾遂以经纶自义,别其同异而辨之,故曰、若以色观人者,如市侩贩夫之类耳,其平庸也,然之平庸,亦无不可,乐其庶庶之道,亦平亦庸,乐在其中。若以德观人者,常以庸人而自居,其为平庸乎?非也,故自贬而人褒,自庸而人贵,自贱而人尊,有何不可,我愿居人下,非吾不德,是谓上德不德,是以有德也。 然平庸与不平庸,无可亦无不可,何须妍媸以论,岂不谬哉。又曰、美之与恶,相去若何?人云焉能亦云,咦兮平庸,人不可貌相也。 平庸非恶,无恶则不死,不死焉能不生,故天下道之大,莫过于生也,此谓生生之德。遂居平庸,而不自见,不自是,不自伐,不自矜,凡秉此正气者,皆怀君子之志,故能格物致知,修身懿德,成其事业。 若以平庸无创造,无发展,无上进而据理,则不可也,如事业有平庸卓越之别,若以拒绝平庸而求其成功,则易急功近利,损人而成其私也,此种成功之法,百害而无一利。若抱以平庸而求其卓越,则不然,故君子被褐怀玉,亦能不欲琭琭若玉,珞珞若石,便是此道。我虽为玉,而愿为石,玉贵石贱,世人之辨,然则贵贱,我心无间,同于自然,便于玉石无异也。 盖天下之大,非以拒绝平庸而能成其大,夫十三亿之众,平庸之辈十之有九,若去九存一,则天下之无平庸者乎?此逆天之道也,莫能人伦。故愿国之贵者,平身天下,与万民同患,下其位,弃其尊,俭其德,去其威仪,不以利益相争,不以功成相竞,不以给予相诱,仁者相互,素心相同。

拒绝平庸

宜兴中学 王希

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷远的豪情在胸中激荡了。 只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。 不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平

了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。 要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。 是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。 “蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。 相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌? 我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 拒绝平庸,世界有你而精彩。

拒绝平庸 王小波是公司的一名普通职员。

“小王啊,你这个月的业绩怎么还是那样,这样下去可不行。这个月的奖金甭想了,你给我好好的反省反省,怎么一点进取心都没有。”上司拉着个脸说道。

“哦”,王小波答应了一声,走出了上司的办公室。

这个月的奖金又没了,回家该怎么说,王小波拉着个苦瓜脸。

“小波,你回来了啦,快坐下,今天我给你烧了最喜欢的鱼。”老婆眯眼笑着说道。 王小波不语,默默地坐下吃饭。

“王小波,听说你们今天公司发奖金,拿到多少?”

“嗯!这个,这个月业绩不好,奖金取消了,工资被扣了。”王小波低下了头。

“什么?”媳妇放下筷子,脸色顿时由晴转阴,“我怎么嫁了你这个窝囊废,真是命不好,你看看人家小李多有出息,和你差不多时间工作,才27岁就升了经理了,人家老婆日子过得真是有滋有味。你能不能给我有点上进心,不要再碌碌无为了!”

面对媳妇的埋怨和指责,王小波饭没吃完就走出了家门,来到一棵大树底下喝闷酒。 “兄弟怎么不开心,和老婆吵架了吧!”一个中年男子走了过来说道。

王小波打量了一下中年男子,什么也没说,又低下头喝自己的闷酒。

“兄弟有什么事和我说说,兴许我能帮助你呢。”

王小波借着酒劲把不顺心的事全都说了出来。

“原来是这样啊,这好办,我是搞炒股的,你可以投资股票。”男子笑呵呵地说。 王小波一听直犯嘀咕,这年头骗子多,还是小心点好。

“兄弟你别不信我,我是不会骗你的,你先投资300元我帮你炒股,赚了算你的,亏了算我的。难不成你想让你老婆和上司一辈子看不起。”

王小波狠了狠心,从包里抽出300元交给那个男人。

一星期后王小波来到那棵树下,男子早已等在那儿,他拿出400元给王小波。 原来炒股可以赚这么多。王小波心想。

于是他又取了3000元给那个男子,后来又赚了1000元。

王小波尝到了甜头,为了不再平庸,他把这几年的积蓄全都交给那个男人。结果那个男人就再也没出现。

王小波感觉被骗,又怕老婆知道,走到湖边,想要自杀。

“救命啊!救命啊!”有人落水了。

王小波一听,便扑通一声跳入水中,将落水的少年救起。

那少年的父亲是一家公司的老总。事后,少年的父母来到王小波的公司,送来锦旗表示感谢。

“谢谢你救了我的儿子,你真是个英雄。”

“我不是什么英雄,我没啥作为,只是做了应该做的。”王小波谦虚道。

“你见义勇为,见危施救,绝对是一个不平庸的人,以后有啥困难尽管来找我。” 王小波向他敞开了心怀„„

不久,小王的业绩直线上升,上司对他刮目相看,老婆对他倍加恩爱。

王小波暗暗决心:拒绝平庸,珍惜机会,努力工作,有所作为。

(江苏考生)

满分剖析

本文从拒绝平庸方式角度构思小小说,展现王小波业绩差到好的变化过程。情节曲折,波澜起伏,可谓一波三折。同时对比鲜明,王小波和小李工作的对比,老婆上司的前后态度对比,中年男子和少年父亲对比,让人深思。文中人物语言生动形象,富有个性化。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

拒绝平庸 如果我仅能成为一只毛毛虫,那么我会选择蜕变,让自己的生命在蝶群中绽放光彩;如果我只能成为一粒沙,那么我会选择在蚌壳中接受磨练,成为耀眼珍珠中闪亮的一颗;如果我只能成为一棵树,那么我会选择成为胡杨,让自己在沙漠中接受风暴的洗礼,创造不平庸的一生。

我不去想磨练这个过程有多么艰难,是成功还是失败,这是我自己的选择。我不会后悔,追求完美人生,拒绝平庸。

“没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。正因如此,西点军校为美国培育了三名总统,五位五星上将,三千七百名将军和众多商界精英。“如果你有系鞋带的能力,那么你便有上天摘星的机会,没有任何借口阻止你成功。”西点军校正是要求学员以自己最大的能力去完成任务,而不是去为完不成任务寻找借口。“拒绝平庸,追求完美”正是西点学子心中的目标。

我不会去为自己的失败寻找任何借口,哪怕是看似正确的借口,我知道这只会让自己更加依赖,为下一次的失败找更多的理由。只有经历挫折的人生才会更加灿烂夺目,既然选择了拒绝平庸就不会因为通向成功路上的艰辛而停止脚步。

悠悠历史的车轮回转,我看到了那个男子在政治仕途中屡屡碰壁,最后他终于明白了自己的心,于是他选择了周游列国,选择了“面朝大海,春暖花开”的心境。庄子,他守候心灵的那轮明月,拒绝世俗,拒绝平庸,成为一棵守候心灵的树。“采菊东篱下,悠然见南山。”这便是陶潜渴望宁静生活的愿望。官场太复杂他无心从事,他也不甘于平庸,成为一个世俗的人。于是他选择了退隐,去寻找内心的那一片田园,拥有了旷达的心境。他们都是拒绝平庸的人,拒绝平庸做官,拒绝平庸生活,最终他们找到了内心的归属,他们的精神得以升华。 拒绝平庸意味着奋发向上,自强不息的进取精神。天行健,君子以自强不息。拒绝平庸,追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”,或有班超弃笔从戎,纵横疆场,保家卫国。拒绝平庸是一种自强的品质,却更是刚正不落世俗的精神。

保尔拒绝平庸,成就了自己壮丽的生命;霍金拒绝平庸,成就了思维的自由翱翔;海伦拒绝平庸,让她感受到了别人无法感受的世界。

拒绝平庸,追求完美人生,让我们精神自由飞翔,让我们的生活更加绚丽多彩。 (江苏考生)

满分剖析

作者运用排比句式开篇,起势不凡。由物及人,使论证层层深入。从拒绝平庸立意,写到了西点军校及他们的宗旨,例举了古今中外不甘平庸的人,材料丰富,中心明确。结构上,稳扎稳打,环环相扣,思维缜密。语言多用排比和引用,句式整齐,富有文采。 阅卷现场评分:内容分25分+表达分20+发展分15分=总分60分

拒绝平庸 天涯分享边界,落花分享芬芳。所有须臾,化为不朽,累积永恒。——题记

所谓平庸,无创造,无梦想,无奇迹。拒绝平庸,不断拼搏,不断追求,不断走向成功。 美国伟大的现代建筑大师露易斯? 卡恩为我们做出了榜样,他的建筑作品总是充满了想象和灵感,凝聚了奇思妙想,他对作品设计有着强烈的追求和激情,他被认为是世界建筑领域20世纪最伟大的具有创新精神的标志性人物之一。他的一句名言:“连一块砖头也要成为杰出的砖头。”这一句话敲响了许多人的警钟,更成为拒绝平庸的圣经,在全世界广为传播,鼓舞、激励和推动了千千万万的人们拒绝平庸,矢志创新创造。他正因为拒绝平庸,筑造了魅力四射的耶鲁大学美术馆、爱塞特图书馆,绽放了他人生中的光彩。

西方人可以拒绝平庸,我们中华民族的儿女?

祖荻,刘琨拒绝平庸,在金鸡报晓之时,闻鸡起舞,奋发图强,抱其爱国之志;赵普拒绝平庸,在其晚年之时,发奋苦读,秉烛夜读,实现其人生价值;吕蒙拒绝平庸,在战火将起之际,手不释卷,苦读兵书,赢得“事别三日,当刮目相看”的赞誉;孑L 丘拒绝平庸,在他人耳目不闻窗外事,一心只读圣贤书之时,他开始周游列国,传其道义,在他人未得蟾官折桂,金榜题名之时,他早已桃李满天下。

“少年心事当地云,谁念幽寒坐呜呃”的李贺拒绝了平庸;“安能摧眉折腰势权贵,使我不得开心颜”的李白拒绝了平庸;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥拒绝了平庸。

鲤鱼拒绝平庸,彰显了“鲤鱼跳龙门”的斗志;夸父拒绝平庸,铭刻了“夸父追日”的决心;梅花拒绝平庸,不与百花同争春色,赢得了“雪却输梅一段香”的美颂。

上帝给予我们一场雨,宛如白色的小点,被舞成长短直线,最后变成了一点点惊叹。它希望雨能使人们惊醒,让人们拒绝平庸,绽放人生的彩虹。

上帝给予我们每一个人的梦,光线缓慢地淌过梦里的衣摆,留下一段段气息。雨点落在地面的刹那,变成无数只飞鸟重回天空。它希望梦能把我们唤醒,让我们拒绝平庸,绽放人生的光彩。

上帝给予我们一瞬间的安静,脚步落在玫瑰花瓣上,如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安静能让我们醒悟,让我们拒绝平庸,绽放人生的辉煌。

拒绝平庸,编织思想中彩虹般的梦。

编织璀璨的人生!

(江苏考生)

满分剖析

这篇文章列举了大量的事例,以增强文章的说服力,文章运用大量的排比,比喻的修辞手法,生动形象地说明拒绝平庸的重要性。文章中,上帝给予我们安静,雨,梦,让我们觉醒,让那些生活在平庸中的人们觉悟,让人们拒绝平庸,这三段构成了排比句式,,增强文章的趣味性,生动形象。然后文章中运用了古诗词,文天祥、李贺、李白,这三位都是家喻户晓的诗人,运用他们的诗词,更加地增强了文章的说服力,而且丰富了文章的内容。最后结尾升华主题。整篇文章扣住拒绝平庸这个主题,并深入地研讨,所谓平庸,是指那些平淡无奇的一些事物,拒绝平庸则是拥有奇迹并绽放光彩。文章用了连贯的思想,并用了一些抽象的事物来让我们拒绝平庸,整篇文章还算可以吧。

阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

拒绝平庸

什么是平庸?清代周亮工说过:“平庸之子,无英华可以自见,无名誉可以震俗。”平庸之辈是无才华之辈,平庸之辈是无大作为之辈。面对这纷扰的世界,能做个出类拔萃的卓越之人绝非易事,然而我们最起码的追求便是要拒绝平庸。

对拒绝平庸的正确解析应该是:对自我需求层次的提升。其实从人的禀赋来看,我们绝大多数人距离“天才”是比较遥远的。无论如何努力,也不可能会达到完美的创造性的卓越。我们只是渴望在生活的定式里能偶尔有些新的发现,能突破到新的高度。但这并不是那些所谓的“平庸之举”。因为我们在自己没有太大波澜的日子里,仍可以在追求不堕于“平庸”的努力中升华自己。这样我们至多算得上是平凡,毕竟我们努力过。即使平凡,也要拒绝平庸。

然而人们在追求不堕于“平庸”的努力中,所做的每件事都是正确的、有价值的吗? 清华某女博士,拒绝平庸,走出国门之后,马上就把孜孜不倦计算出的北斗卫星定位数据,卖给了美国国防部,使我们的国家安全遭受重大挑战。她这种为了拒绝平庸的生活的做法我们固然可以理解,但这样做岂不是让她自己陷入了另一种为了金钱而不惜牺牲一切的更大的平庸之中?想当年的抗日战争时期,有多少国人为了赚取那一点点的钱,走上了为敌人卖命的道路?然而在这种名利的较量之中,他们自己已经不知不觉沦为了平庸的奴隶。 为什么一定要大展才华,大有作为呢?平凡又怎样?罗素说过:“参差百态,乃是幸福本质。”正是由于这个世界上人们的生活有好有坏,水平有高有低,才能在一步步中走向发展啊!做个不突出之人就是平庸之辈了吗?不做大作为之事就是平庸之辈了吗?我认为不然,一个社会,何时能够容忍平凡的人生,才是这个社会真正的进步啊!

在平淡人生中,我们何必总是要为了那一时的名利而舍弃了自己存在的本来意义呢?只要清清白白,自得其乐,不也是一种正确的人生选择?只要有原则,有信仰,有坚守,只要我追求了,我努力了,尽管结果不是最好的,但我依然淡泊快乐,依然不做那些庸俗之事,不也是一种人生境界?大江东去,美在雄浑;小桥流水,美在婉约,不管是哪种人生观,我们都有属于自己的高尚的方式,这还不够吗?丑小鸭不仅是为了拒绝平庸,她也是因为对自我天鹅本质的发现,才让她向往蓝天,最终实现理想的啊!

拒绝平庸并不是要求我们一定要出类拔萃,成为人上人,我们要相信无论时事如何变迁,我们仍然是这个世界上美丽的唯一。

我们,虽然平凡,但是,我们拒绝平庸。

(江苏考生)

满分剖析

文章立意较新颖,多次运用反问句来阐明观点:我们虽然平凡,但我们仍要拒绝平庸。加强了语气,易引起读者共鸣。开篇提出“什么是平庸?”的疑问,引起读者的阅读兴趣,引出下文对该问题的回答。第三段单句过渡,承上启下,举了清华女博士的例子进一步阐明了观点。语言具有哲理性。思路清晰,中心明确。前后联系紧密,结构严谨。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

拒绝平庸

鱼再小,能击穿万里狂澜;草再小,能撼动万里春天;蚕再小,却能吐出一条丝绸之路;溪再小,却是大海的摇篮。大干世界形形色色的生命,即使微小的生命无法撑起追寻的翅膀,他们也拒接平庸,勇往直前去创造出别样精彩的人生。

拒绝平庸,才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈,他高吟“天生我材必有用”,雄心壮志激荡着沧浪之水,点缀了他一生的精彩。于是,他绣口一吐就是半个盛唐;拒绝平庸,才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃,于是,他沙场点兵听五十弦外的马蹄声,醉眼迷离,成就一生英雄气概;拒绝平庸,才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心,他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,于是,即使是饥寒交迫他也壮心不移。拒绝平庸,才有了勾践“卧薪尝胆”的气魄,他忍辱负重,与信念坚守,于是苦心的人终“三千越甲可吞吴”,成就一方霸主。

倔强的老人不甘屈膝于那孤独的小屋,望着滚滚的长河,他毅然决然的选择了航行,去航行在广阔的海面,不甘平庸,他选择了与食人的大鱼搏击,于是,一段《老人与海》成就光辉的岁月写入历史;细腻的心灵不甘于被黑暗的寂静所掩埋,他纵情高歌,那高傲的笔调在盈盈月辉下捧出朵朵灿烂的亮光,那枚小小的带有思乡情的邮票,那首康桥下永远的思绪,成为他摆脱平庸最好的武器;那个慈祥的老人不甘于平庸,即使是头发花白,也仍旧用笑容迎接每一个读者,她告诉人们“多读书,读好书,好读书。”她用爱的笔记浇灌着每一个成长的心灵,拒绝平庸,伟大的笔调注定了她一生的璀璨。

拒绝平庸,即使是在被黑暗笼罩之下,他们也选择了前进,选择了轰轰烈烈的生命抗争。纵使上天无情地夺走了她的光明,海轮也不甘于平庸,她选择了与黑暗抗争,用顽强的毅力,造就了她,20世纪一个胜利的奇葩;纵使失聪的打击折断了他的琴弦,贝多芬也不甘于就此平庸,而是用坚守弹奏出生命的绝响,于是那个光焰的舞台,仍旧是属于他的音乐殿堂;纵使痛苦一次次的折磨着他的身体,史铁生也不甘于平庸,他与地坛为伴,以笔为友,用微笑向世人展现生命的希望,微笑是他坚强的象征,即使一生只能在轮椅上,他也不再平凡,世界到处都有他,史铁生,一个响彻云霄的名字。

拒绝平庸,用坚守去创造一片蓝天;拒绝平庸,用坚强去开垦一片耘田。(江苏考生) 满分剖析

文章从“鱼”“草”“蚕”三种自然界拒绝平庸的事物开篇,句式整齐,气势非凡。由物及人,符合人们认识事物的规律。主体部分列举李白、辛弃疾、范仲淹、海伦、贝多芬、史铁生等等中外名人的事例,材料丰富,内容充实,具有极强的说服力。在句式选择上,整句和散句结合,既富于变化,又整齐有力。结尾回扣题目,首尾呼应,使结构浑然一体。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

2011年江苏高考满分作文:拒绝平庸

海燕拒绝平庸,它不安享温暖的小屋,在暴风雨中任意穿梭;雄鹰拒绝平庸,它不栖息于安全的枝头,在蔚蓝的天空中自由飞翔;腊梅拒绝平庸,它不祈求阳光的呵护,在寒冷的冬天毅然绽放。

正是有了这些生灵拒绝平庸的精神,才会创造出一个又一个生命奇迹,构成了我们丰富多彩的世界。

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”如此豪迈又带有些叛逆精神的诗句也只能出自那诗仙之手了。李白不像杜甫那样一生忧国忧民,他活得更轻松自在,更有尊严。 李白没有和那些平庸之人一样,迎合上司,讨好权贵,阿谀奉承,出卖自己的人格和尊严。他看不惯统治阶级内部的腐朽和没落,于是便“仰天大笑出门去”,发出了“我辈岂是 蓬蒿人”的感叹。此后他游历名山大川,留下了千余篇佳作。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”、“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”等名句至今仍被传诵。李白拒绝平庸,他选择了一条自己的路,铸就了自己多彩辉煌的人生。

“采菊东篱下,悠然见南山”,如此闲适安逸的田园生活也只有陶渊明的诗句中才寻的见。晋朝,一个疯狂的朝代,八王之乱,乱到天昏地暗。陶渊明在宦海之中浮浮沉沉几十年,他倦了,累了,他不想与那些平庸的人同流合污,因为那些做法违背了他内心的向往与原则,会让他丧失自己的人格与尊严,于是他决定归隐山林,在静谧田园生活中去寻找藏于浊世的清流。在山中的日子真是好啊,晨兴理荒秽,带月荷锄归,自己种植,自己收获,还能时不时的去桃源看看落英缤纷的美景。陶渊明拒绝平庸,拒绝世俗的理念,在田园生活中完成了对自己灵魂的洗礼。

小草甘于平庸,于是它只能默默地生长,没人在意它的感受;野花甘于平庸,于是它只能成为万紫千红中极其渺小的一朵,无人留意它的存在。绿叶甘于平庸,于是它只能给花作陪衬,没人注意它的牺牲与奉献。

人们没有办法选择自己的出身、家庭,平凡不可避免,但我们一定选择一条拒绝平庸的路。当我们踏上这条路时,我们的创造心,进取心将全部调动起来,保持自己高尚的节操,坚持自己的原则,勇敢的追求自己的目标。在人生的路上恣意挥洒自己的豪迈,拥有的便是一个不平庸的,辉煌的人生。

(江苏考生)

满分剖析

文章“拒绝平庸”贯穿全文,线索清晰,结构严谨。开头、结尾均用了一段排比句式,使行文整齐有力,节奏明快。文中大量引用诗句,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”“仰天大笑出门去”“我辈岂是蓬蒿人”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”“采菊东篱下,悠然见南山”,丰富了文章的内容,增加了文章的文化底蕴,读来使人唇齿留香。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分:总分60分

拒绝平庸 高山拒绝平庸,拔地而起,故能成其峰峦叠嶂、连绵万里;大海拒绝平庸,波涛翻滚,故能成其浪花四溅、磅礴壮阔;梅花拒绝平庸,凌寒独放,故能成其俏不争春、君子风格;如果人拒绝平庸,不懈求索,则能创造奇迹,成就可能!

曾经几时,沧海变成了桑田;曾经几度,岁月蹉跎凝固;人类的文明如诗如画,点点墨迹,轻轻涂鸦,你我的踪迹就像隐匿在枝干后的那朵梅花,不被人注意,不使人惊讶,甚至有点残败、有点暗淡、有点凄苦、有点迷惘„„但是,在万木凋谢、冰雪消融、严寒彻骨的冬天里,他们用他们的纯洁、用他们的血液向人们渲染着信仰意义、报告着春天的消息„„ 他们锲而不舍的足迹,萦绕不去的铿锵之音,巍然屹立的铮铮铁骨,虽然在历史的长河中徜徉,但却刺痛了那些失意迷离的眼睛。

竹简里的隐者

是谁,隐忍苟活,弹响史家之绝唱?是谁,幽幽发奋,吟出无韵之离骚?世人之讽,牢狱之苦,残体之辱,曾将他的心打磨的不再呻吟,他以海的大度包容了屈辱酷刑,以山的刚毅书写了千年的沧海桑田。从三皇到五帝,从春秋到西汉,一滴滴鲜血的印记,一次次内心的呐喊,都隐藏在片片竹简里。历史的厚重刻在了他风霜的脸庞,平庸的肤浅被他的刚毅抛上了霄汉。

诗空中的行者

他自信,天生我材必有用;他狂放,我辈岂是蓬蒿人;他豁达,为君谈笑净胡沙!奉召人京,仰天大笑出门去;供奉翰林,自称臣是酒中仙。当他发现自己的紫袍玉带,只能写些“云想衣裳花想容”的宫词艳调时,毅然决裂,舍弃了风花雪月,舍弃了富贵利禄。这一舍,成就了惊风雨、泣鬼神的一代诗仙;这一抛,耸起了中华五千年浪漫主义诗歌的最高峰。安能摧眉折腰事权贵,拒绝了平庸,换来了开心颜!

笔尖上的斗者

一身青袍,衬出他颀长傲骨;一双锐眼,看透纷乱世态;一支利笔,剔破思想枷锁。他拒绝平庸,他弃医从文,走向了中国人心灵的手术台,开始了彻头彻尾的拯救。不在沉默中死亡,就在沉默中爆发!他让冷漠的心沸腾起来,让不甘平庸的人醒过来、站起来! 时代的舞者

岁月如歌,时光流转。面对新时代、新生活、新思想、新境界,作为90后的青年,我们该做一个怎样的人?心有多大,舞台就有多大;一切皆有可能;心若在,梦就在„„一句

句时代的强音,正催我们奋进。拒绝平庸,就让我们做时代的舞者吧,因为世界是属于我们的,因为“我们能”!

(江苏考生)

满分剖析

文章排比开篇,“高山”“大海”“梅花”等自然物象,起势不俗,气势逼人“竹简里的隐者”“诗空中的行者”“笔尖上的斗者”“时代的舞者”等四个小标题,简洁明了,概括性强。这样自然分层,条理清晰。语言抒情色彩浓厚,将自己对先贤的歌颂和赞美尽情地抒发了出来。结构上由古及今,紧密结合新时代、新思想,表现了90后青年的壮志豪情,具有强烈的现实意义。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分:总分60分

拒绝平庸——风沙渡 不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。

是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。

“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?

我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 拒绝平庸,世界有你而精彩。

2011年江苏高考六篇满分作文原文之六:拒绝平庸

我也用微博。但我有一个癖好,只看,不点“分享”;只写,不愿“引用”。 有微博好友问为何?

答:拒绝平庸。

诚然,段子玲珑,资讯新鲜,图片醒目,视频抢眼。但在我看来,却只是下酒菜而已。诗歌才如洒,警句方如肉,然酒肉穿肠过,心中留的,惟有发于心、慑而慷的个人真情和思维火花。若忙于人云亦云,则落入俗套,辜负了微表本身为人们提供拒绝平庸的平台之妙用。 拒绝平庸,是不甘于平凡、不沦于庸常。少年时读《东坡题跋》,读到苏轼评韩愈《送李愿归盘谷序》一文,写:“平生愿效此作一篇,每执笔辄罢,因自笑曰:‘不若且放,教退之独步。’”不禁抚掌而叹:唯大英雄能本色,是真名士自风流。若苏轼真仿效退之写篇序,再出色恐怕也未必如韩文之精妙,湮没于千千万万的仿作中,未免落了下乘。不似今日,以“不若且放”之豁达留名千古,有力地评击了“文人相轻,自古而然”之定论,岂是凡俗能及!

拒绝平庸,是唯愿走出自我之路的缘故。姑且仍拿苏轼举个例子,虽放下仿韩文之举,但从未放弃过生死意义的探索。其前后两篇《赤壁赋》,以人生代谢之深刻大问,展纵横古今之思辨大美。未必可称“通古今之变,究天人之际”,至少成一家之言矣。行文此处,我不禁想起那个弃传统而坦荡独行的林纾,以《韩柳文章研究法》而闻名,更以此诗而著名:“平生不入三王家,家法微微出苦瓜。我意独饶山水味,何须苦攻学名家!”走出自我之路,是坚信“宁有种乎”,是自信“英雄不问出身”,只问是否跳出俗套,立为民生,言为心声! “世之奇伟瑰怪非常之观,多在险远,而人迹之所罕到焉。”我深以为然。太多的前人,太多的远方,连风景也如嚼过千遍的鸡肋,愈发促使我们拿起自己的理性,拒绝平庸,踏出自我之路。

拒绝平庸而甘于平凡,这不是修辞的问题,而是生存还是死亡的问题。

简评

文章起笔不凡,切入巧妙,两用苏东坡不落俗套著美文,名士风流传千古的典型事件来阐明,要拒绝平庸,就要甘于平庸,不沦于庸常,以发自内心的真情和思考来踏出自己的路。杂文笔法运用娴熟,纵横捭阖之间颇现大气和灵气,为我们提供了一个议论类文章如何说好真道理来认证命题的优秀样本。

2010江苏高考作文题为“绿色生活”。

绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命,生态紧密相连。今天,绿色成为一种崭新的理念,与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题,写篇作文,不少于800字,除诗歌外文体不限。。

绿色生活

每每烦躁不安时,低头不语,我就能想起那座桥,那桥下的流水,那流水里融进的我儿时的欢笑……

初春,正所谓“乍暖还寒”时候,我们便会溜出家门,不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子,我们眼里,只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着,追逐着,疯玩在河边油油的麦田里。有时,牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊,跑啊,全然不理会功课的烦恼,更不曾因全球变暖而担忧,心里只漾着笑,如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。

待春暖花开已成了夜里的梦,我们几个孩子便相伴漫步在河岸,希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近,却仍未见有人下河时,我们捺不住了,相约脱了衣服,喊着“一、二、三,跳”,可嘴里喊着,身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里,那进去的扎一个猛子,再探出头来,“不冷,不冷!”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈,只好咬着牙,学就义的烈士那般,奋勇地钻进水里,进了水,才发现河水真的已经暖了。

我们在水里笑了一茬又一茬,水流了一拨又一拨,于是,夏天的暖就被流走了,随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女,端庄,娴静,偶尔被空中的青鸟亲吻一下,便羞得满脸红晕。可是,她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触,我们也会做些有诗意的事。撑一枝长蒿,向芦苇更深处漫溯;拎一窝鸭蛋,举着鸭蛋放歌……直到夕阳用余辉与河水吻别,我们才依依不舍上了岸,摸摸口袋,却发现鸭蛋已丢,只剩个破洞,懊悔不已,便想着回家补口袋,可蹦着蹦着就忘了。于是,漏掉的就不只鸭蛋,还有整个秋天。

漏掉了秋,就真的只剩冬了。凛冽的北风狂妄地叫着,企图把我们困在屋里。可我们不怕,我们冲出家门,依然奔向河岸,又跑到冰上飞来飞去,别提有多快活了。只是吓得大人在岸上大叫,却又不敢下去抓,不知是冰太薄还是他们的心太厚……

是的,我的小河和幼时的我,有段共同的生活,那生活满是欢笑,还有无尽的绿色。可现在呢?只剩下回忆了,桥还是那座桥,河水却变成了黑色,麦田被改成了砖厂,偶尔还能见到野鸭子,却是漂在水上的尸体……

绿色生活,如今只能回忆了。谁能告诉我,我该去哪儿寻找?

【简评】回到童真岁月,回到小河和我共同的生活,这是当今我们共同的梦想,但是无

论我们怎样描摹美好的童年,那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。童真回忆,充满温情与欢笑,“绿”意盎然,足以感动读者,为此篇增色良好。(严龙文)

绿色生活

近年来,什么“绿色理念”,什么“低碳生活”,大行其道。A 市领导班子决定:顺应时代潮流,根据自身特点,发展绿色经济,打造绿色生活……

由于A 市靠山,且境内有一湖泊,野生动物资源丰富。A 市市委决定,由环保局牵头,在湖边建设一块野生动物保护生态区。

A 市领导的工作效率很高,不久“A 市野生动物生态保护区”就奠基开工了。

奠基那天,A 市领导基本都来了,场面很壮观。不想壮观的奠基场面惊飞一只在附近栖息的野鸭,结果野鸭慌不择路地撞上正在竖立的标牌,伤了翅膀,扑棱棱地落在湖里,恰巧这一幕被当地最具影响力的一家晚报记者拍到了,并发表在报纸上。

第二天,环保局刘局长看报时,发现了这一幕,立马叫来秘书小王:“那么重大的场合,重要的地区,怎么能出这事呢?快去叫人去拯救那只野鸭!”很快,秘书小王就带着人去了,在湖边他们幸运地找到了那只奄奄一息的野鸭,并迅速组织动物医生进行抢救。很快,野鸭的伤口就包扎好了。经过专家鉴定,这只野鸭,只要调理得当,不要一个月,就能顺利飞翔了。

刘局长很高兴,每天都要向秘书小王询问情况,亲自探望受伤的野鸭。

时间过得很快,野鸭顺利康复了。在放生那天,刘局长亲自来了。大家一致推选刘局长当主放人,并请来几家媒体,特别将当初拍下野鸭受伤的晚报记者请来了。

第二天,刘局长便上了各家报纸的头条,什么“保护动物模范”,什么“爱心领导”的名头,全被记者加在他的头上。市领导也打来电话,夸奖他为全市人民绿色生活上了一节模范课,并且要在年终政绩报告会上进行表扬……

刘局长很高兴,觉得今年升职有很大希望,决定小庆贺一下。于是,下班回家后,带着家人到市里最好的饭店去吃一顿。

点菜时,刘局长让家人先点,最后,刘局长接过服务员手里的菜单,思考了一会,加了一道特色菜“清蒸野鸭”……

【简评】一篇精彩的微型小说。故事题材有强烈的现实感,且切合本次作文标题意。野鸭撞伤、被找到医护、放飞等铺垫情节,既有偶然性,又符合情理,主人公的形象也从中顺理成章地成为“爱护动物的模范”。结尾的“清蒸野鸭”,主人公原形毕露,如石破天惊,出乎意料,令人战栗。欧·亨利笔法。(张中原)

绿色生活

光和影交织的空间,尘嚣浮动的世界,一切仿佛是如梦如幻的闪现。于亘古黑夜之中,一枝清绿嫩芽从土壤中悄悄冒出,想要张开双手去触摸,却如水中月影般散去。醒来,还是空白而单调的四壁。窗外,还是拥挤的街道和熙攘的人群,天空,还是烟雾蒙蒙如黑夜;河流,早已不见了鱼戏水莲的悠闲;心情,照旧压抑……

城市,如同一个钢结构的空间,虽然鲜艳亮丽,却总是感觉缺少运动,一根根巨大如炮管的烟囱,无时无刻不在渲染着蓝天,而那些貌似流动的河水里,再也映不出飞鸟掠过的身影。人们不断蚕食自然,不断浪费资源,街上的名车后面总拖着一条尾巴,社区旁总堆满过多的垃圾,一切的一切,都在摧毁着人的心灵……

想要追求一种与众不同的生活,独自回到那个安静的村庄,那么的安详。这一刻,阳光碎了,我的眼前闪现出不断跳动的绿色身影,那是一片麦浪在风中起舞,迎面而来的微风,夹带着一丝清香直透心肺,没有污染,没有喧嚣,眼前只有盛放下的碧绿与青翠而已。

独自走在那条小路上,摘下一片叶子,真是一种久违的感动,放到嘴里品尝,酸涩却微甜,那是回忆里的味道。眼前浮现出一座小山坡,山坡上迎风招展的翠竹全然不会像烟囱那样不讲理,竹子们给世界带来的是充满绿色生机的韵律,远远地听到一阵笛声,跳跃舞动,收不住的喜悦洋溢其中。我的心突然被无限放大,好像要随同这清风一起化去。

走回村庄时,突然发现,那幅记忆中印象深刻的夕阳炊烟已然不见了。

祖母的身影,在夕阳照耀下接至我脚下,这个场景熟悉无比,眼眶不禁有些湿热,晚上我问祖父为何不见烟囱,祖父淡淡回答说现在农村都用上了沼气,太阳能,那柴火啊,早就没人用了,这么清洁省事的能源啊,既不污染咱村环境,又方便了大伙生活,原来,竟是这样的,比起那些烧着大煤炭供能的城市,乡村的生活可谓简约而不简单。

清夜,月光格外皎洁。我静静聆听祖父吹奏着竹笛,我不禁想起那片绿叶,那片竹林,也许,它们早已将我的心染上了绿色,我相信,只要不放弃那生机勃勃的绿,时光就永远青葱。

我安然入睡。梦中,一片叶子落在心灵柔软的土壤上,蔓延成了一片生机勃勃的绿色森林……

【简评】此文通过鲜明对比,形象地阐释了文章的主旨——绿色生活是人们永远的追求。你看,尘嚣浮动的梦幻现实,促使作者回归自然,追寻绿色生活;乡村的绿叶、翠竹和亲情之美,让心灵染上了绿色。由此,作者感悟到,只要心中有绿色,生活将永远青葱可爱、生气勃勃。此文文字优美,抒情笔触中洋溢着对自然的热爱和对生活的礼赞;篇首的“梦醒”与结尾“入梦”相呼应,意蕴丰厚,耐人寻味。(薛明德)

绿色生活

此刻,在我所坐考场的窗外,正有几树青葱的绿叶,一团一团,茂盛盎然。它们在阳光的照射下,错落成或深绿或浅绿的绿湖,在微风下,荡起绿色的涟漪。

瞬间,我因高考而不安的心,莫名地,平静了。

在现在的生活中,绿色被赋予了太多的含义。它是和平鸽所衔来的橄榄绿,它是松柏四季不败的生命力,它更是如今大热的低碳环保。可还有多少人记得,属于绿色的,本来的生活?

又有多少人记得绿色本身所有的力量,让心平静的魔力?

苏东坡在看着那赤壁汹涌的碧波,高呼着:“大江东去,浪淘尽”,贬谪的抑郁一扫而光;

竹林七贤徜徉在竹林绿色的海洋中,饮酒赋诗,在浊世中如莲般出淤泥而不染,心灵安谧平和。

自古以来,有多少隐士君子在绿色的浸淫下,过着真正的绿色生活,荣辱皆忘。

只是啊,这样的绿色生活,正在离我们远去。

我们越来越忙。学生忙着考试,商人忙着赚钱,政客忙着拉选票。绿色,成了橱窗里的玩具,偶尔获得行人匆匆一瞥。绿色生活——-闲适宁静的生活,更多的是可望而不可及的神话,遗忘在尘埃里的过去。

看着富士康的员工一个又一个决绝地往下一跳;看着丰田的汽车一辆又一辆地灰溜溜地被召回,我不禁问:现在的生活,怎么了?

丰田曾以高质量、优服务着称,却因急着在市场上攻城略地,让所有神话,努力打回原形。

是因为生活缺少绿色了吧!

这份绿色,不是室内的小盆景,城市的小绿化,或植树节偶尔种的几棵树苗所带来的。这份绿色,来自心灵。

这种绿色的生活,不是碳排放逐渐减少,世界摩擦渐渐低调,或在一次次灾难中体现的生命顽强所代表的。这种绿色生活,是不再汲汲于富贵,不再戚戚于无名而带来的。

绿色,是诗意,给人宁静的颜色。绿色生活,也该是让人可以在路上信步走走,慢慢欣赏的生活啊!

我期待着我所向往的绿色生活,那一天,所有的人都可以发自内心地对别人笑,世界,真正和平。

窗外,绿叶摇晃,似乎在为我加油,鼓掌。

【简评】此文联系实际,解说“绿色心境”,写得潇洒自如。“那一天,所有的人都可以

发自内心地对别人笑,世界,真正和平”,多么纯真可爱的祈求啊,难怪窗外的绿叶“似乎在为我加油,鼓掌。”(何永康)

绿色生活

“低碳”、“绿色”,其实就是近年来的舶来品。对于我们这样的穷国家,沾上洋字的词或是有点血缘关系的,除了“洋鬼子”,都是好东西。

然而换一个角度,其实也是奢侈品。很显然,我们不可能强求美洲土着改烧天然气,也不能强迫一个辛苦多年才买上轿车的白领使用清洁的氢能源。这样想,“绿色生活”和我们平头老百姓似乎毫无瓜葛了。

这就牵扯到一个很惹眼的话题——-平等。

在西方国家的法律中,“平等”是一个高频率的词条。不管是顶着怎样的冠冕,他们总堂而皇之地宣称:“人人生而平等。”其实真相不是如此,几百年来的教训告诉我们:生是平等的,但是生下来就不平等了。比如你生在美国,家庭优裕,前途光明,你自然有能力烧天然气;氢气用不上,也可乘坐磁悬浮之类的公共交通工具。但是很不幸,投胎的时候你走错了轮回,降生到五千年文明的中国,也只好提着尚未灭绝的塑料袋,呼吸着工业文明产生的废气,在城市中奔忙喽。更加不幸的是,你还要经常看到或听到西方国家(或洋鬼子) 指责你们不环保啊,不绿色啊,于是你愤怒了,义愤填膺,叫嚣着要怎样怎样。但是收回遥远的视线,低头面对真切的生活,“绿色”依然遥远,属于天边外的东西。

西方学者在考虑问题时总是忽略平等问题。当然,这儿的问题是指他国利益问题。无论是怎样的主义,怎样的理论,都不能忽视实际的情况,也就是现在人们常提在嘴边的“特殊国情”。

生活水平,社会发展程度,以及人们的文化素质,决定了各地千差万别的价值观,同时也限制了他们的生活方式。绿色生活,自然可以作为发达国家的生活方式,但是却不能以此来强迫尚待发展的贫穷国家。“绿色生活”所宣传的理念自然是正确的,值得效法的,但是我们不能硬要骡子去代牛犁地,也不能让羊产牛奶。同样的,也不能让烧煤都有困难的百姓去烧更加昂贵的天然气、氢气吧?

生下来虽然不平等,但我们可以用自己的智慧来消弭一些差异。对于绿色生活,我们不能面面俱到,但我们可以量力而为,可以用少污染少浪费来减轻环境的压力,可以告诉朋友邻居少用一个塑料袋。

如果能够用平等的眼光客观地看问题,这些生活中的小事又何尝不是绿色生活的一部分?

【简评】此文是一篇反弹琵琶的佳作。作者以敏锐的洞察力,看到了“绿色生活”对于贫穷国家是奢侈品,进而提出“绿色生活不能面面俱到,但可量力而为”的论点。议论文贵在观点独到,此文不仅新锐,而且分析在情在理,有内在逻辑力量。(雷雨)

绿色生活

现在,人们终于知道,躺在草地上睡觉远比在公交车上打盹舒服,而烟囱里冒出的黑烟

遮挡出的阴影也没有大树下的阴凉凉爽。绿色,才是生活的本色。

人,只是自然界的一种动物。人的祖先是猿猴,那是生活在森林里的动物,身边到处都是绿色,吃树叶,住树杈,进化到现在的人时,自然还保留着对绿色原始热爱的基因。在我看来,现在人追求绿色生活,更像是返祖现象,在高楼林立的城里住久了,想到森林里住几天,因此,许多人热衷于野营、野炊便顺理成章了。

人在吃腻了大鱼大肉之后,发现蔬菜竟是那样可口,于是人真的像动物一样,追求各种鲜嫩的蔬果。更有越来越多的人开始生吃食物,由生菜到生肉,就像祖先那样茹毛饮血,生撕活拽。动物的本性在人类身上一览无遗,人似乎又过上了原始生活,叫上群居的哥们,去找鲜果,去觅生肉……

找个开阔的地方挖个坑,把自己埋进去,吃点水,然后直愣愣站上半天,可能只会腰酸、背疼和脚麻,人不是植物,不知道植物在土中的自在和满足,只知道自己在土中疼痛难忍。所以,人还是应该回到房子里,种几盆花,在院子里或阳台上留一些草。我们不能生活在土里,就让它们替我们生活在土里。人总是聪明的,自己做不到的事总会让别的东西替我们做。人耕不动地就找到了牛,人夜里得休息就找到了狗看门,人不能每天定时起床就找到了鸡打鸣。所以,当人发现自己不能在土中生根发芽时,就出现了盆景。

绿色,是充满活力的颜色。当人看到大片绿色时,心中会有一种压抑许久的冲动,那是老祖先留在我们心中的东西,一直在支配着我们,流露在生活的每个地方,如院墙外的几棵树,阳台上的一盆花,碗里新鲜的青菜,玻璃缸里的水藻和金鱼,等等。

其实,我们一直在追求“绿色生活”,只是现在的污染和机械的工业文明让这种追求更加冲动,表现得更加淋漓尽致。百年来追求经济发展的工业化的趋势,终于放缓,先污染后治理的思想终于受到阻击。人们开始关注自己生活的绿色,意识到工业和科技不是生活的全部,只有护卫好生活中的绿色,才能得自然之理,发展科技和工业!

追求绿色生活,是祖先遗传下来的天然基因的爆发,是一种人与自然“和好”的聪明之举,值得表扬。

天人合一,中国梦。人与自然和谐相处,才是最美好的生活状态,我们从猿到人,又从“人”到“猿”……

【简评】追问到“绿色生活”的本源,即人类能否回归自然?文章显现了难得的大思路。从猿与人的历史发展与悖反之中,触及人类生活的根本问题。作者的思考颇有历史辩证法的意识,但由于是在感性具体的探讨中展开的,时见意趣,时见慧解。(骆冬青)

绿色,生机勃勃,赏心悦目。

绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

绿色生活

海德格尔的命题“人,诗意地栖居”原存于哲学家自成一派的理论体系中,但其究竟有着丰富的可阐释性,提及它,不同的人在头脑中展开的图景也是迥异的。但对我而言,它恰恰勾勒了未来的绿色生活形态:

一片人造植物叶---凸出在像的右下角。从仿生学的角度看,喊了很多年的口号“改造自然”改为“敬畏自然”或“师法自然”更妥帖些。植物则被人类的福祉既光合作用,而弱化甚至消除光能这个作用前提,无疑将掀起一场绿色革命。以人造植物为首,大批仿生产品将腾越出世,大自然则成为技术产业无尽的创新之源。

一块优质稳定的水源地---浮动在像的中央。“因地制宜”是都市生态建设的要旨,定量规划上海水,努力复原天然林。黄浦江在供水队伍中不再一枝独秀,大容量高稳定性水库的建成将令市民欢欣雀跃;青葱中隐映着勃然生机,人工林将脱掉“绿色沙漠”的恶名。

一个减量再生的循环经济---废弃物处理器赫然在目。回收网络连通生产者、商家和消费者,政府和民间力量集合而成,将每天制造的垃圾分类填埋、焚烧、亦或再利用。吞吐电池的鸭嘴箱、清洁化肥合成机、“三废”即时处理系统等推陈出新,专门绘制一幅生态地图,使设备齐全的维护点明晰可查。一言以蔽之,高效轻质的GDP 将同环保比翼双飞。

我素来喜读科技文摘,人与自然的和谐相处与惨烈角斗,便如同两个旋转相扣的齿轮,在平面媒体上碾过留痕。于是又了上述所想,三面一体。暑假初放,上海科技馆为学生深化科学与人文素养提供了良好的环境,我决定去第二遭,“科技创造绿色生活”主题展馆给“未来科学家”提供了畅想和实验的平台。走近展区所设的生态小屋,竹木外构气质亲切,形态古拙;太阳能内置气息冷峻,外现代化。

坐在拥有“环保内芯”的电脑前,随奇妙的向导软件来一番操作,亲手“阻止酸雨的形成”,“整治温室效应”。先前我储备了些生态知识,却在这里捉襟见肘。

我曾思索:称科学为“真、善、美的统一”是否过誉?偶然的机会,在一份语文试卷上得到了这样的答案:符合自然本质、具内在研究价值、有艺术美感,科学之真善美,正在于此。我无语。而科技馆独具匠心的展览,又以一种朴素得逼人的美感,教我眼见为实---绿色乃万色。

主题展的观者,倘沉下心来,会产生强烈的时空交错感。想那“人与自然”,洹古的母题,也在精神与物质世界中被轮番地折磨,连着未来,牵绊着过去,推着现在。“雕刻时光”照搬电影大师塔可夫斯基的自传名,它催人琢磨。我们揣着三分憧憬、七分忧患,游历了一番“绿色”,而与艺术家伟大而寂寞的心灵,竟也靠近了一些。插上翅膀的想象等待成熟,“雕像”与现实终有相合的那一天。

绿色生活(8)

学校后面原来有一片巨大的杂草地。

那个时候刚刚有了生物课,我们就借着标本的名义,闯进了这片杂草地。

那里有很多很多的野花,粉红的、粉紫的、白色的,恣意地绽放。我们对那些妖俏的颜色已经达到了溺爱的程度。它们的花瓣总是很薄很薄,带一点点含蓄的透明。我们会去追逐一只蝴蝶,就连那种常见的嫩黄色的小蝴蝶都能让我们兴奋不已。悄悄地走近,俯身,手一合,那只蝴蝶就在我们的手心里颤动了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上细细的纹路,小心地一张一合。看过一阵,我们会把它放了。因为我们深知这里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更适合它生活。

我们把家里的花籽带到那里埋下去,浇上水,并在地上随便抓一个什么插在土里作为记号,同时插进去的是我们的又一桩新的牵挂。放学后总是迫不及待地赶过去,去看那插着记号的地方。有的时候连自己也找不到记号了,那样的失落甚至可以比得上某一次测验的失利。若是有了哪怕一点点细微的变化,那一天的心情就会出奇的明朗。我们的想象力日益丰富,渐渐地便把各种各样的果核都埋进土里。杂交,嫁接,侧交,育种,一个个的曾经枯燥的生物概念都让我们有了亲自试一试的念头。虽然不曾成功过,但是依然兴致盎然,甚至还不知天高地厚地妄想着当一个农家也不错啊。

曾经一段时间里,有一个情景在我脑海中挥之不去:两个扎着马尾辫的女孩子,在一片绿草包围下,一前一后地追逐,手里拿着一两朵粉嫩明艳的小花儿。书包被随意地丢弃在一棵小树有限的树荫下。画面的色彩是明媚的,但却有些模糊。我没有叙说童话的嫌疑,但这却真的可以构成一幅最绚丽的油画。那时的学业似乎是出奇得好,功课好像也不多,于是我们把更多的时间留给了这片空旷的土地。我们抱着膝盖肩并着肩坐在一片绿色中,体味着这小小短暂的接触所带来的通透全身的温暖。我们看着太阳一点点地落下去,却从不知道什么是“残阳如血”。

所以,你大概就会知道,当我们看着混凝土的建筑群在杂地上一点点地高起来,高起来的时候,心里面流动着的是怎样的一种伤感。我的同伴用那种我从来也没有看过的、心疼的眼神看着我,说:“怎么办?他们为什么就不能留下它呢?难道他们就看不到这么一大片漂亮的绿色吗?怎么办?我们的野花,我们的蝴蝶都要没有了!”

怎么办?我一句话也说不出来。过了好多时间以后,每当我看到静静地摆在实验室里的蝴蝶标本的时候;当老师在生物课上问我们有没有看见过羊齿植物,而底下一片茫然的时候;当清新古朴的古典园林被层层叠叠的高楼围得严严实实的时候,我常常会想起这个很多次困扰过我的问题:怎么办?我也常常会不由自主地想起那片杂草地,那个永远藏在心里的“百草园”。

其实,每个孩子都有资格拥有一个“百草园”的呀。

江苏考生王云飞高考骈体作文原文:

绿色生活 (拼音为编者加注)

呱呱小儿,但饮牛湩[dòng],至於弱冠,不明犍[jiān]状。佌佌[cǐ]之豚,日食其羓[bā]。洎[jì]其成立,未识豜豭[jiānjiā]。每啮毚臑[nièchánnào],然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时,窋[zhú]诧之态,非闠闠[huánhuì]之中所得见也。

今北方久熰[ōu],瀵氿甃眢[fènguǐzhòuyuān],坌[bèn]坲坲[fó],焘[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩,罅[xià]可容人。南疆霶霈[pāngpèi],洚水肆虐,当此之滈,茅舍尽走。欲苫(shàn )不能,啼口立啾啾[jiū]。

凡此异态,非天之咎。

君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟,岵[hù]之为屺[qǐ],睇眄[miàn]之下,万山尽屼[wù],百尺篔[yún]簹,化为竹着。於彼幼蛇,匌[gé]不盈寸,巴蛇王虺[huǐ],尽化柈[pán]馐。玈[lu]气烰烰,上格瑶池,贫地徕贾,以丰其赀[zī]。然千丈方圆,莱菔不生,九天之上,星河不见。

呜呼!漫山设棙,遍地尽罘。此天灾也?人祸也!河海黟[yī]然,浊水仍倾,此天灾也?人祸也!斵木[算刂]竹,彍[guō]弮[juàn]待兽,以至鹿不得走,翬不得飞,蚁不得宭[qún],髬髵不见。此天灾也?人祸也!

翕合沴[lì]气,终日涽涽。天不复蓝,水不复清。未有乌云,天何暝暝?赤乌既出,焜耀无复。看天下,鸟飞不下,鲜见狉狉,当此之时,何处貣青天?

所幸者,人知之也,人更之也。然,上作网法,下偩几何未可知也。

今天下多灾。北国井冞[shēn],阵主复至,当与孔张俱歾[mò]。南域之霖,大禹洊存,只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃,不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。闤闠所趋,不可恈恈。当思子孙後代,人己知之。然行之效,则体躆庙堂者思之,媕娿[ānē]之徒,弃不婟[hù]嫪,国之大蠹,捐而必究。

吾所思者,河泮水墺,杨槐蓁蓁,町疃[tuǎn],柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤,见柳而人不攦,视草而众不蹸,日驾双軑[dài]之车,斐斐闾巷之间,目不复睺,鼻不再鼽[qiú],鸟不惊人,鲋游沴然。

人者,天地孕育。今其反万物,此獍也。今其不宜瞡瞡,遗祸搙孙,当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此,所思者,舍旁早蟠一株,今当唪唪,攲枝水上,当复驾舴艋,扌玄其落桃,投於苙。坐银杏树下,观儿童嬉於树下,延於砖祴[gāi],搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时,而可摘菱冣[zuì]菂,爇之为饘[zhān],以奉亲房。

译文:

初生小孩,只知喝牛的奶;到二十岁,不知牛的形状。肥壮的猪,每天吃它的肉;到了成年,不能分辨公母。常常啃吃兔肘,然而最终不知完整的兔貌。在那时候,惊诧的神态,不是街市之中能够看见的。

现今北方久旱,泉涸井枯,尘埃飘拂,遮天蔽日。土地枯裂,缝隙大可容人。南疆大雨滂沱,洪水肆虐。在这样的水灾中,草舍都被冲走。想修缮而不能,只能啾啾地啼哭。 凡是这样的异象,并非上天的罪过。

君不见砍伐树木焚毁森林,草木葱郁的山变得荒芜。极目远望,万山都光秃秃的。百尺高的竹子,做成了竹帛书纸。对于那些小蛇,粗不足一寸,(与)剧毒蛇王,都成为盘中美味。追捕杀气,直上瑶池。贫穷之地招徕商贾,以增加他们的财富。然而方圆数里,萝卜不能生长,九天之上,星河不能看见。

哎!漫山遍野都设下天罗地网。这是天灾吗?是人祸啊!河海黯然失色,浊浪仍然滔天,这是天灾吗?是人祸啊!砍木伐竹,张弓等兽,以至鹿不能逃,鸟不能飞,蚁不能居,……不能看见。这是天灾吗?是人祸啊!

开合浊气,整天飞扬。天不再蓝,水不再清。没有乌云,天空为何阴暗?旭日升起,照耀无光。看人间,鸟飞不敢落下,少见野兽奔跑,在这样的时候,哪里是青天?

庆幸的是人知道这种灾难,人能够改变这样的状况。然而,国家制订法令,民众几个遵守,就不知道了。

而今天下多灾多难。北国井枯,(即使)阵主又到,(也只)当与孔张一齐自刭;南疆大水,(即使)大禹还活着,(也)只能扼腕叹息。人们不归罪于自己而归罪于干旱,不责

备自己却责备天神。不可这样做啊!街市信步,不能够悠闲,应当想到子孙后代,他人和自己都知道结果的严重。然而力行改变,则是那些当权者要思考的。犹豫小人,弃不足惜;国家蛀虫,逃必追究。

我所梦想的是,河流清澈,杨槐青翠,田园秀丽,柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝,但人们不折;看到草坪,但众人不踏。每天驾着马车,飞扬在街巷之间,眼睛不再昏暗,鼻子不再堵塞,鸟不怕人,鱼游悠然。

人是天地所生。现在反而残害万物,这(如同)是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟,遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。

今天我在此执笔,所梦想的是,屋旁长有早蟠桃一株,今当吟唱它的枝斜垂水边,应当再驾小舟,拾起它落下的桃子,放在帽里。坐在银杏树下,观看儿童在树下嬉戏,……,扼腕叹惜水中没有种植棱藕几株。炎热的时候,就可以摘菱采莲,烧煮莲粥,奉给亲人。

绿色生活──奶奶的心事

刚到村头,抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林,三叔便再也控制不住内

心的情感,放声痛哭起来。他双膝跪在地上,仿佛有千万斤重,怎么也抬不起来。一声声“妈妈”的呼喊,叫人为之动容。

奶奶有三个孩子,三叔最小,爸爸最大,还有那与我未曾谋面的二叔,在一场意外中遇难了。不知怎么的,奶奶最疼三叔,临终前,还不忘千叮呤万嘱咐,一定要找到三叔。而我对三叔终究也了无印象。只知每到春节,奶奶总会呆坐在卧房里,对着那张泛黄的照片自言自语老半天,其间不时用手绢擦拭眼角,若有所伤。虽然人影模糊不成模样,但我隐约察觉奶奶的心事──我起初把它归于去世已久的爷爷。

爷爷本是村子里当家人,后在一场大水中为救村民献出了生命。为此,已经怀了三叔的奶奶哭昏了好多天才醒过来。村子以前很大,水灾之后,就定居的人就越来越来越少了。或许也正因为这场灾难,邻里之间的相当和睦,彼此也算是知根知底吧,家家几乎无话不谈。

但奇怪的是,每提及三叔的话题,村里人就会摇头,顾左右而言它。直到那年春种,家家大忙,而我们家只有妈妈、姐姐和我忙前忙后,独不见爸爸。我信口问帮闲的奶奶,她近乎平淡地说:“到圩子上看看去,你爸该在那收拾白杨林呢!”我心里直犯嘀咕“一片破草坪比粮食还重要?”果不其然,偌大的圩子上,只有爸爸正一铲一铲给树苗培土,还不时俯身观察长势。

对此,我便习以为常了,却冥冥中觉察到这片白杨林和我们家定有某种特殊的关系。这个谜在奶奶弥留之际才得解开。在三叔十五岁的时,村子又发生了一场灾难。但邻居们从不当我面讲起他,而出于好奇,我多少次在梦里虚构了场景,几多凶险,几多恐怖。从奶奶的话中得知,这场灾难和我们家有着严酷的关系:我可怜二叔就受死于这场灾难,而这一切却缘于我神秘的三叔。

我们村地势低洼,土质疏松,只要稍微摸一下,就是一层厚厚的土。爷爷生前想了一个办法,就是圩子上植草坪,以此固住土层。大家按此法在圩子上种植了草坪,村子的状况还真一天好过一天。人们看到圩子上的绿色,就像看到希望,似乎幸福正向我们招手。让人没想到的是,如此美好的愿望,竟然被我那调皮的三叔毁坏了。

三叔脑子灵活,他鬼使神差一般用药药鱼虾,不曾想废弃的药瓶丢在草坪上,从瓶子里流到草坪上,便将一片茂盛的草坪杀死了。三叔最初也不知道,到来年春天,村民发现圩子老不见绿,始终一片荒凉。更可怕的是,这一年洪水泛滥,席卷了整个村子。二叔为救不会水的三叔,也被洪水夺走了生命。事后有人就把三叔药鱼虾的事情讲了出来,认定他就是灾难的罪魁祸首。

奶奶没作辩驳,一面长跪在村里人面前,一面给遇难的二叔烧纸。三叔挨了村里人的打,奶奶的骂,就急了,逃离了村庄,至今未回。爸爸和妈妈外地打工,幸免一劫,当知道这事的时候,已经是第二天了。从此,奶奶和爸爸就承担起了村头圩子上种植白杨林的责任。

讲完这段往事,奶奶嘴唇翕动,似乎想要说什么。爸爸会心地点点头,猛一转身,眼泪夺眶而出。奶奶才闭上眼睛。她是要爸爸保护好圩子上的白杨林,另外一定要找到三叔。其实,三叔和爸爸一直有联系,每年的树苗也是他买的,他只觉心里有愧,不敢回来。我见到他时,还不到四十岁的他,却已是双鬓斑白。

三叔一声不吭,沉重的双膝已诠释了一切。那一片绿色的草坪温柔地布满了圩子,就像一枚枚大大的印章,刻满了生者对亡者深深的怀念,和对绿色生活的真诚的期许。 2009年江苏省高考作文题目:品味时尚

“人们追逐时尚,不是因为它适合自己的气质,而只是因为大家都是如此。”

请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。

【要求】①自选角度,自行立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 点评—人与时代 交融共生

江苏省姜堰中学周维军

【命题立意】今年江苏卷高考作文题目为《品味时尚》,仍延续了近年来江苏高考作文题目让考生有话说,有东西写的命题理念。如果说,2006年的命题作文“人与路”考察点侧重于作为个体的人和作为客体的“路”之间的关系辩证,2007年的命题作文“怀想天空”侧重于探究人的精神空间,2008年的作文题目侧重于人的内心世界的挖掘的话,那么2009年的作文题目则是侧重于人与时代潮流的交融共生。

【审题分析】此题与2007年的“怀想天空”同为动宾式短语结构,“怀想天空”在写作时不仅要写出哪一种“天空”,还要侧重于“怀想”;“品味时尚”则要求考生不仅仅是写到时尚,还必须兼顾“品味”。考生在审题时要注意“咬文嚼字”,以免偏离题意。第一,是“品味”而不是“品位”,“品味”作动词讲的意思是仔细体会、玩味,而“品位”的通用意义为人或事物的品质、水平。考生完全可以写“有品位”的时尚,但如果没有写出“品味”则有些偏题;第二,是“时尚”而不是“时髦”,“时尚”的含义是当时的或者时兴的风尚;“时髦”的意思是形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时。比较“时尚”与“时髦”不难发现,前者比后者的外延要广阔得多,举凡物质、精神等方面,都可以纳入“时尚”的品味视野。

【写作指导】从文体上看,此题记叙文或议论文都可以写,但是想写好都不容易。一般来说,写记叙文在内容选材上容易撞车,而写议论文又容易流于固定的结构套路。

如果写记叙文,首先要突出记叙的价值或意义。既然是“品味”,就要品出些或酸或甜或苦或辣的某种味道,不能东拉西扯地泛泛记叙自己生命中某些时段的不同的品味时尚,那是没有价值或意义的。其次,写记叙文还必须突出品味的“过程”,正是因为这一“过程”,才有对时尚的深刻洞察。换句话说,本题目写记叙文时的笔墨重心与“时尚”为何物关系不大,关键是要详细写出具体品味的故事情节。

如果写议论文,首先要鲜明突出议论的观点,尽量不要模棱两可,认为“有好有坏”的观点貌似全面,实则在行文中极难自圆其说,到头来两面都没有论证透彻,反不如“剑走偏锋”,抓住一面进行深入讨论。其次,写议论文还要注意论证的着力点要准确到位,不能忽东忽西。此题在论证角度上有许多突破口。可以论证“怎样”来品味时尚,突出对品味“方法”的指导(如精准的眼光、批判的意识、审美的胸襟等);可以论证品味时尚的“什么”,突出品味“内容”的列举(如时尚的高低雅俗、时尚的文化内涵、时尚的人文魅力等)。还可以论证品味时尚的“好处”,突出对品味“结果”的描述(如与时俱进的心态、力争上游的抱负、朝气蓬勃的气度等)。

【高分策略】写记叙文,要注意对文章主题意义的发掘,注意对叙事文采的提升,注意选材要相对集中并且与众不同(一般写精神上的时尚如‘怀旧’、‘非主流’等不容易撞车)。写议论文要注意不盲目套用“三段论”等固定结构模式,注意观点的鲜明和论证的透彻,注意论证的方法要灵活多变,语言要简洁明快而不失睿智。

【误区警示】要有“三意识”:一,谨慎的审题意识,不要偏离题意;二,鲜明的文体意识,记叙文就是记叙文,议论文就是议论文,不能文体不清;三,集中的行文意识。记叙不能东拉西扯,议论不能面面俱到。

品味时尚

那是一个繁华到极致的街口,以转角的轴为中线,有两家店。一家是国际闻名的服装品牌在此城的旗舰店。旗舰店旁边转角过去,有一个小铺坊长年埋藏在黑暗的角落,小小的木质门扉,还没有旁边旗舰店四分之一大的店铺。一位带着镶边眼镜的老人始终坐在离店门最远的那个角落的台子边,专心地给一两件剪裁精致的旗袍刺绣的花瓣上镶边。店铺的侧墙上,挂着一个久年未擦、覆着灰尘的铜牌。

无人问津这家小刺绣店,尽管她里面蕴藏着无数精美的手工艺品,人们往往目不斜视地走进隔壁的旗舰店,精心挑选,满载而归。全城的人都将穿着这个品牌的衣服作为时尚,男男女女,谁要是有能力进这家店购物就是一种能力。这种攀比,俨然成为市民的一种时尚。 每日清晨旗舰店的清洁工“哗啦——”一声将水全部向那刺绣店的门口冲刷而去,脏兮兮的水流了一地。然后是汽车尖锐的刹车声,旗舰店的总销售经理神情孤傲地冲店门口恭候的助理冷漠地微微致意,自动玻璃门将一切繁华又隔绝在店门里头。工商局不止一次来访并暗示刺绣店的老人,可能在不久的将来这里将被能付起更高地租、带动更多客流量的另一家国际品牌旗舰店所取代。

终于有那么一天,规划局请了驰名外省的一位美学专家过来勘察这条商业街的发展前景。美学专家的眉头一直锁着,慢慢踱过一家又一家规模宏大的商铺,又踱过一扇又一扇铮亮的橱窗,丝毫没有停下来的意思。一行人走到转角处的店铺,美学专家的脸色放光了许多。周围的人立马会意,有一西装革履、油头粉面者上前恭维地笑道:“先生果然好眼光,这转角的国际旗舰店就是拉动本城高端客户消费的头号品牌,这里地段繁华,发展前景十分广阔。”大家立马要拥护着专家进店。专家的神色很严肃,只是略略点了点头,迈开脚步不顾旁人失望的目光接着向前走。

走过刺绣店的门口,除了专家,所有人无视这家店继续向前走。但是专家这一核心人物的脚步倏地停下了。他凝视着不大的店门和里面昏暗的摆设,驻足良久,迈进了店门。老人正在专注地给一件精美却无人知晓的旗袍滚边,此时沉稳地慢慢抬起头,露初那张满是皱褶的、带着镶边眼镜的脸。没等大家明白过来怎么回事,下一秒,专家的手和老人的手紧紧地握在了一起。专家严肃的神色里竟似闪着一丝泪光。

“老师!”一声深沉的呼喊,惊醒了所有人。原来专家嘴里几年来谈到的那位神龙不见首的恩师,就是这位常年无人知晓的店铺的主人!据专家几番提及往事时说,当年他只是空有禀赋的研究生,是这家店铺那精挑细选的上好苏州丝绸,精湛的滚边技术,细腻的刺绣图案,使他从中悟到了美学的精髓,最终有了当今的成就。这番回来,也是特地来重新寻找当日的恩师。

第二天报纸的头版头条,这幅画面连带小小的刺绣店惊动全城,标题是“人们该如何品味真正的时尚?”

半年之后,这里变为了时尚步行街,周围仍旧是琳琅商铺,只是转角最繁华处被古色古香、窗明几净的一整家刺绣店所占有,赫然是这里的时尚地标。

人们终于将目光投向这家规模宏大的刺绣店,并逐渐发觉它貌不惊人的沉淀着的时尚。太多的人走进了这家店,有钱人在这里购买丝绸手帕、布艺鞋;高端的客户纷纷订单,高层party 上掀起旗袍风。大街上拎着刺绣店特有的木制小包成为最新的时尚。

那铜牌仍旧挂在侧墙上,被擦得铮亮。那上面赫然写着“苏州薛家第xx 代刺绣真传”,其刺绣工艺作为文化遗产被得到保护。不知道那家不甘心地被迫迁址的旗舰店的经理,可曾明白这店为何代替了她的旗舰店,成为永恒的时尚为人们所品味、保护

品味时尚 “我送你离开,千里之外,你无声黑白„„”一首《千里之外》唱遍大江南北,把周杰伦这个演艺界的大众宠儿又一次推向了时尚的最高潮。耳边响起这熟悉的旋律,眼前总会闪过一张充满活力的年轻脸庞。但是你知道吗?还有一个与此形象大相径庭却又家喻户晓的人物,也曾演绎过这首流行音乐——著名的中央电视台播音员:罗京。

“观众朋友们大家好,这里是中央电视台„„”每天晚上七点整,那亲切的面容总是准时出现在荧屏上,那熟悉的嗓音总是回响在亿万观众的耳边。他的庄重、大方、不苟言笑的播音风格,牢牢地抓住了无数人们的心。

这个广受人们爱戴的播音员,其实也有着不为人知的另一面。08年1月20日,综艺节目《欢乐中国行》中,一贯严谨的罗京一展歌喉,大唱《千里之外》。将这首时尚的歌曲演绎得酣畅淋漓。看着他那投入的表情、醉人的微笑,俨然是一个追赶时尚浪潮的“时尚达人”。我简直不能相信自己的眼睛!这还是那个严肃的播音员吗?惊讶之余,我才想到:原来他也和我们一样,拥有一份感知和追逐时尚的热情。

我们看到了一个崭新的罗京、一个与往日荧屏上截然不同的罗京、一个同样充满活力的时尚的罗京。

但是,他的工作不允许他以这样的形象出现在我们面前。一时间,各种各样的批评潮水般涌来。是啊,他是国家形象的代表,华夏之音的传达者。这份沉甸甸的责任,不允许他做出哪怕一丝的改变。于是,日复一日,年复一年,他又变回从前的那个庄重严肃的罗京了。直到08年8月31日,从那天之后,他就彻底从电视上消失了。一道不幸的消息传来:因为身患淋巴癌,罗京不得不离开《新闻联播》的播音室,入院治疗。

10个月后,把自己的一生都献给播音事业的优秀播音员罗京与世长辞,永远地离开了他所钟爱的播音事业,离开了亿万喜爱他的广大观众。

罗京就像一首巴赫的《十二平均律》,严谨得几近刻板。是真的缺少贝多芬的狂放、肖邦的写意、爵士乐的自由、拉丁音乐的奔放吗?一曲《千里之外》,给了我们最好的答案。 因为工作和公众形象的原因,他做出了巨大的牺牲。今天,他永远地离开了我们。看着浩如烟海的悼念和祝福,我突然意识到:罗京那般的沉稳、严谨、勇于牺牲和隐忍,其实一点也不逊于周董之流。希望这种精神,可以永远成为激励我们积极向上的新的时尚。 品味时尚 去年的现在,我在上海黄埔江,经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑,爬上了一叶扁舟。

“现在最流行这个了”,漂亮的导游说,“大城市里就兴这个,复古嘛。”

摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚,游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸:30分钟50元。导游见我盯着纸看,不无得意地说:“我们的团员只要30块钱,1分钟才1块钱。你看这意蕴。”

意蕴,船头的老人在摇桨,沉默地重复这急切的动作,我走过去也不回头来看一眼。而走进时才发现,老人的白汗衫上露出的标签赫然写着:MadeinChina 。原准备与老人搭讪的,也只好悻悻地回到船舱。

船继续在江面上晃荡,隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间,消失在云尖,好象在得意地诉说什么。而不远处驶来一坐不大的轮船,飞快地开远,只留下一道巨大的水痕,让我们的小船颠得更厉害。

而这所谓的“复古时尚”,在这繁华的城市面前,卑微得一如这摇桨的老人,一言不发,格格不入。

从上海回来,又到**的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇,混浊的黄海打小镇边起伏,却承载了整个小镇的一切衣食住行。

我来到海边的时候是傍晚,潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷,便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船,船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来,让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网,也许是在海水里泡久了的缘故,已经快成黑色了,但仍散发出阵阵腥味,鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了,那时候就不能下海啦。”舅老爷说。

老人的儿子也来了,他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋,惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回,说不会收我的钱,我却因恐惧不敢一试。这小镇上

的“时尚”,是那么的惊险,弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏,只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈:“这有什么办法,开这玩意儿来钱啊!”

不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远,开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪,又想起上海那“复古的时尚”,不知为什么,心里涌上一阵无名的酸涩。 而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?

[简评]:

尼采曰:一切文学,余爱以血书者。此文乃以“心”写者。从“世相”之下,审视“人心”,从“意蕴”中窥见“真相”,作者始终投入了自己的“真情”、“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了„„

品味时尚 (一)

“一代不如一代!”九斤老太愤愤地小声嘀咕着,一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼,便像犯了罪似地收回了目光。

伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街,品味衣,品味时尚,有爱大声喊出来!”伊吓了一大跳,慌忙朝出口走去,喃喃道:“品味啥时尚?我们那时啊,挑开头盖才知道新娘啥模样啊!真是一代不如一代!”

(二)

九斤老太是怎么会认字的呢?哈哈,自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编,九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学,把老太吓了个半死,伊连忙摆手:“男男女女共处一室,都是有孙儿辈的人,怎么行呢?哎,真是一代不如一代哪!”好在九斤老太耳聪目明,七斤便教她学字念报,本看在伊很用心,便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处,撇着伊的瘪嘴骂道:“祖宗之字不可乱改,我们那里谁敢乱改?哎,真是一代不如一代!”

(三)

这天,七斤没事做,便从口袋中拿出《品味时尚》杂志,嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。

老太的瘪嘴鼓了鼓,终没叨咕出一句话,便坐下听孙女读。

“38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃”,七斤声情并茂地读着,又不禁自我陶醉地闭上双眼。“啥玩意儿?”九斤老太几乎觉得自己耳杯了。

“我的嘴角上扬,不禁定格成43°的微笑”,七斤自然不理会老太的问题,继续半读半诵。“瞎折腾!”老太不屑地耸了耸肩。

“空气中弥漫着78°摩卡或68°卡布奇诺的芬芳„„”七斤略略不舍地放下杂志,期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太,看着孙女的眼神,局促不安起来,想了半天,还是将口头禅涌了出来:“哎呦,一代不如一代哪!”

“什么什么呀!这叫‘小资文’,这叫时尚,教您品味时尚你都不会!”七斤脸上露出不屑的神气。

(四)

“奶奶!您太时尚了!城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头,拎你那破蛇皮口袋,尤其是您那句‘一代不如一代’,火了!火了!”七斤兴奋地在电话里嚷嚷,“您现在有空教我品味时尚啊!”

九斤老太脸上露出不可置信的神色,望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头,又浮想到七斤衣服上故意张开的破洞洞,本想骂句“真是一代不如一代”,忽地又想到这又成了时尚,伊觉得不合身份,思来想去,一句话也说不出,便默默挂了电话。

伊失了神,心理叨咕:品味时尚,真是„„

[简评]:

文章凭借“九斤老太”生发出意趣横生的故事,善于反讽。惊看街头“时尚”,难舍老年“时尚”,不解文学“时尚”三个片段,着力描绘“不合时宜”的“九斤老太”的鲜活形象。文末出人意料,“守旧”的九斤老太太竟成“时尚”,赋予了“一代不如一代”这经典语言在当今时尚中新的深刻内涵。文章扣题严密,构思精巧,语言幽默风趣,人物形象栩栩如生。含蓄的结尾让“品味”之意余韵悠长,发人深思。

品味时尚

孔子的那帮门生编了《论语》,老子的门生见了,赶编了《老子》。一来二往,渐渐地,随着历史洪流,《荀子》、《孟子》等书陆续出场。图书市场日渐火爆,不管什么圣人或是庸人都能写本《*子》,以至于秦始皇焚书那会儿忙了好长一段时间。现如今,中国倒是出现了这样一种局面,上不了好大学,写书啊!那不是一姓蒋的被清华录取了吗!

中国写书的人特多。主要分为作家、诗人、小说家、官员、学生、老师„„以及罪犯、、乞丐等等。

我想这年头写书是种时尚。

当年明月写了本《明朝那些事儿》,卖得特火,腰包鼓鼓的。许多人眼馋了,不就是把《明史》给翻译成白话文吗?那咱也会啊!于是《汉朝那些事儿》、《宋朝那些事儿》相继粉墨登场。谈史倒是一种时尚,但没人去读真正的史书。总觉得文言文太深,然而这么深奥的文言文被他们翻译之后,还具有文化意义吗?难不成到咱孩子那辈时,李白、杜甫的诗也翻译成现代的?这种时尚,是对文化的污染。

那些写书的“家”都特伤感,噢,不!叫做“明媚的忧伤”,偶尔还会“放肆地微笑”。那些写书的,稍狂的号称不进作协,即使进去也要当主席,然后下一秒将作协解散;不狂的以至于不敢说自己是作家,只是自称为“小说家”,特别没自信。估计当年他的情书也是当小说写的;狂的不得了,却又藏得很深的,进入作协,当上了副科级干部,俨然是一个“文化商人”,还办杂志,办比赛,整一帮穿着开档裤号称作家的大孩子当评委。

我想那“文化商人”真算是“文化伤人”,化文字为利剑,将万千学子刺倒在文化殿堂之中,并且从中大获金钱,荣登文人富豪之榜。真是春风得意啊!但小心你寒风吹彻,冻死路边!我看过那本《最小说》的某期,其中内容无非早恋、逃课、叛逆、打架、抽烟„„哥们,能不能整点别的,咱江苏高考试卷上都说了:由于青少年心智未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上,行为上的偏差。您大人大量,少赚点钱多积点公德。然而,当你的《小时代》发行之时,十万册三天结束,可见,思想上,行为上有偏差的人还是很多。

咱这文章由于思想觉悟不高,很多内容都是个人观点,估计非得零分不可了,不过咱不怕,考不上大学,咱也写书去!

[简评]:

嘻笑怒骂成文章,看似寻常见奇崛。收尾之处,放诞恣肆而能“反戈一击”,足见才思,足见胆量!

品味时尚

品味时尚——北京与上海的对话

背倚燕山,傲视四方,有着君临天下的大气,这是北京陆地的尽头,大海的起点,这是上海。当国人都羡慕这两座城市时,他们却在互诉衷肠。

"海弟",每天你注视着扬子江从脚下浩浩荡荡流入东海,迎着海风欣赏从海平面下升起的朝阳,夏天到沙滩上避暑,冬天不心穿羽绒服,夜晚的你不会孤独,外滩璀璨的灯火将伴你至天明。"

"京兄",早晨你会在钟楼悠扬的钟声里醒来,闲了提着鸟笼到公园遛一圈,累了到老舍茶馆品一杯香茗,倦了到戏院看一出《定军山》,黄昏到天桥看一看杂耍,伴着"冰糖葫芦"行云流水般的吆喝声,倒也生出十二分的韵味。

"只是,我没有陆家嘴那样多的高楼,没有那么多的豪华跑车,没有你那样时尚。我只有古旧的四合院,破旧的三轮车,人们为了追求时尚,把四合院拆了开一间麦当劳,星巴克,把三轮车扔了换成冒着黑烟的四轮怪物。急功近利的人们,没有发现我骨子里浓浓的京味啊!"

"京兄,其实你那京味便也是时尚啊!想来奥运会后,中国风席卷全球。那舞动的"京",在鸟巢里幻化成翩跹起舞的仙女,飞天起兮,舞落碎瓣,‘京’幻化成了翟志刚的"飞天"服,成了中华民族探索的不竭动力。传统文化走在神州前沿,引领着我们前进,不也是一种时尚么?"

(北京颔首思索)"而我,众所周知小弟无悠久历史,却有着令人称道的时尚。而人们批评我只顾吸收别人的时尚,空有浮华的外表,少了自己的根基。"

"海弟,看那外滩万国风情的别墅群,正是你兼容并包的象征啊!'海纳百川,有容乃大',你用这宽广的胸怀接纳了多元文化,不也是一种时尚吗?"

"对呀,我们都在品味着自己的时尚,为何还要在苦恼中不能自拨?"

"应该提醒人们,我们都有着自己的文化,品味着自己的时尚,切不可舍近求远,失掉自己的特点!"

北京奥运会将北京展现给世界,上海世博会期待世界融入上海。

一南一北的两座城市,品味着不同的时尚,却又携手发展,演绎着明天。

[简评]:

此文写得比较"大气"。京兄海弟互诉衷肠,评说中国最有影响力的两座大城市的"时尚"。作者巧妙地动用拟人手法,构思别致,引人注目。文章视野开阔,内容丰富充实,两座城市"时尚"的特征,底蕴与演进,在对话中得到了准确而精彩有展现。语言比较老到,富有情感,用词造句相当得体。

品味时尚

我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼,时尚吧?世界顶级十大奢侈品牌之一。于是,时尚成了啥?成了只买最好的,只买最贵的。

于是,我给这种品牌时尚下个定义,时尚的本质就是绑架女人的头脑,然后索求男人的腰包。因为女人嘛,就最懂这种时尚,且最爱时尚盛开的两种“花”:一种是有钱花,一种是尽管花。

女人之所以称为花,其原因有二:一是花,会花钱;二是花,花会凋谢的。

于是花期一过,这种时尚之花就凋谢了。别怕,时尚的大观园里的花儿赶着趟呢! 我听见花开的声音了,超级女声想唱就唱,而且唱的这么响亮,唱响了大江南北,红遍了两岸三地。于是,唱之时尚出现了。只要有了PK 台,报了名,上了台,是骡子是马都敢拉进去叫唤。听的人啧啧赞叹:这真是天使的声音。我问问你,天使的声音,你听过这天使的声音吗?

于是,这种唱之时尚我也给下了定义:愚者自愚,娱者娱人。

还有,我补充一点,这种唱之时尚还附带了一个时尚的小产物:爆炸头。现在进理发店,说我理一个板寸,或剪一个“莫西干”,理发师不笑得满地找牙才怪,他笑你老土,然后给条时尚的建议:来,咱们理一个流行的超女头。瞧,多时尚。

头之时尚,我也赐个定义:脑袋里的东西越来越少,脑袋上的花样越来越多。

忙忘了手了,忙忘了手了。手现在也是一种时尚呢!手之时尚,地球人都知道,不就是博客吗?不就是挥一挥手,不带走千万点击率吗?

甭管是草根博客,还是明星博客,写着写着,就思念起文学。这里严重警告一下,博客不是文学,博客要是文学,作协该不干了,那一天该得进来多少作家啊!杜拉斯说:写作,是一场暗无天日的自杀。我觉得,自杀未免太奢侈了。因为这世上满是生了病却不想死的。我说写作,其实就是使屁股适应椅子的艺术。至于你那博客,至多也不过是个时尚的现象,乳名叫博之时尚。

于是这种博之时尚我还给配个定义:就是把所含口水成分差不多的人集中到一个圈子里去吐。

买之时尚,唱之时尚,头之时尚,博之时尚,咱们也品出了那么一点味出来了,剩下的,就是咱们自己去消化了。记住,品味时尚,所谓的时尚,可以咀嚼,可以回味,但万万不可以下咽,就像嚼口香糖!

[简评]:

2016年江苏省高考作文为:根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则常——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

点评:

江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异,人家是材料作文的时候,江苏卷是命题作文,等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候,它却变成纯材料作文了,这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起,“有话则长,无话则短”,这是通常思维,也是惯性思维;“有话则短,无话则常”,这是从“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩,后者是个性的彰显、创新意识的闪现。

现实生活中彰显个性的现象很多,可以从正面解读其展现出的独特魅力,也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。

立意的时候,考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”来确定立意,比如“彰显个性”“创新与守规”等。

选用文体的时候,考生可以选择记叙文,从正面彰显人的个性魅力和创新意识,也可以从反面用讽喻的形式发人深思;同样考生也可以选择议论文,借助论述阐述“创新”和个性的魅力

于无声处听惊雷

有人说:“有话则长,无话则短”。这里的话是指自己想要表达的思想内容。有些人却说:“有话则短,无话则长”。乍听起来有些奇怪,仔细想想却不难理解:后者的话指的是他人已有的看法和研究成果。鲁迅先生说:“世上本没有路,走的人多了变成了路”。而在当今的时代,人们更多地是在面临这样的窘境:已有的路走的人太多,不愿从众似乎就意味着无路可走。能选择另辟蹊径的人自然有话可说。说得好坏姑且不论,借鲁迅先生的另一句话说,至少是“于无声处听惊雷”。

“于无声处听惊雷”,人们的第一反应自然是朝发出声音的方向看去。以文学为例,如果某个作家的写法颇有新意,常常会引发读者热烈的讨论,久而久之,这种写法便会成为使这个作家区别于他人的独特风格。可以说,这是个性的彰显。推广到其他艺术领域亦是如此,

一些人在他人还没注意到的方面“各抒己见”,比如齐白石晚年的“朴拙儿童画风”,丰子恺先生的“似与不似间写意”都是他们区别于一般画家的鲜明标记。

通过独到的言论来彰显个性并不是大师的专利,我们每个人在生活中或多或少都有这样的经历:在班级辩论里妙语连珠,在问题议会上仗义执言,在公司策划中灵感突现„„这些与众不同话语都在向他人彰显着我们的个性。

同其他自然现象一样,雷雨也是分时节的,有些雷雨来得自然,就像前面所说的那些人,都是心中先有了充实的想法,再表达自己独到的见解,即“言动于中而发于口”。而有些雷雨则显得不合时宜,没有经过积蓄酝酿就突然爆发。比如现在网络上的某些公知,以批驳大众观点为乐,也没有经过严密的论证,其言论不仅不能自圆其说,而且漏洞百出。他们追求的并不是真正的“知”,而是通过“语不惊人死不休”的方式博人眼球。这种人也展示了个性,却让人不敢苟同。

可以说,“于无声处听惊雷”大抵都有展现个性的作用,虽然其影响未必都是正面的。在有着积极影响的那一部分中,有些不仅彰扬了自身的个性,而且具有可以借鉴的开拓意义。彰显个性可以通过言语来完成,而创新却离不开的实践。前面说到不愿从众的人面临着无路可走的窘境,当他告诉人们他要选择另辟蹊径时,其实已经表现出他与众不同的个性。而只有他真的踏上拓荒的道路,真切感受这条路上的种种艰辛,形成系统的可以操作的想法时,他才完成了创新这一步。我们惊叹于天马行空的想象,但是我们更愿意从创新者的实践中学习生活的智慧。

所谓“无话则长”,其实是创新者向人们分享的过程,在分享中他也会获得更多的灵感,对原有的观点进行修正补充。有人说,我们离这些创新者很远,不,这些人其实就生活在我们中间,我们无时无刻不在享受着他们的创新给我们生活带来的便利。临渊羡鱼不如退而结网,我们都曾有过突然降临的灵感,其实它们并不是完全偶然的,灵感产生于对生活的实践。这是“于无声处听惊雷”的自然来源。而然我们都知道,当听到惊雷一瞬间的惊讶过去之后,人们更期待它能为我们带来“润物细无声”的滋养。我们的民族也期待着这样的人才:在彰显个性的同时,用行动将灵感化为创新的成果。我想,“无话则长”不仅是说的多,更是做的多。

拒绝平庸

在“万众创新”的大时代背景下,创新使个人实现更大的人生价值,使国家获得更强劲的发展动力。因此,时下许多人秉持着这样一种理念——拒绝平庸。平庸,意味着“无英华可以自见,无名誉可以震俗”。而拒绝平庸,则是摒弃寻常,追求新异,这正如某时尚服装品牌的广告语:不走寻常路。一句拒绝平庸,道出了当下世人创新的渴望。然而,创新并不意味着一味的标新立异,创新更离不开个性的彰显。

先前有人认为,“有话则长,无话则短”,在他们看来,因为有创新性的思维方能侃侃而谈; 后又有人反其道而言之,“有话则短,无话则长”,在这些人眼里,正是因为有创新性思维,所以才点到为止,反而只有“半瓶子水”的人才会搜肠刮肚进行创新。在人人都在热衷于推陈出新的时代,创新的潮流似乎掩盖了曾经纯粹的自我——个性。彰显个性,做纯粹的自己,这个时代不仅需要创新,也需要个性。倘若所有人奔波在创新的路途上,所有人都渴望标新立异,那这个时代并不会因此而多姿多彩,反而会呈现出“伪创新”的境地。因为所有人只想着如何去鹤立鸡群,不惜代价标榜新异,还会有谁记得最初的梦想? 还会有谁认识最本真的自己? 不忘初心,方得始终。潇洒的度过短暂的一生,不言后悔,不言遗憾,告诉世界,我来过。

在这个飞速的时代,我们呼唤创新,亦呼唤个性的彰显。时代的进步离不开创新,无论是科技的创新还是政治理念创新,亦或是文化的创新,这一切创新都离不开个人鲜明的个性。独立的人格,独立的思维,独立的行动方式,个性铸就有意义的创新价值。其实,个性之中孕育着创新的萌芽。牛顿独特的个性使得他具备常人不具备的思维方式,在面对苹果坠地这一寻常的小事中,他创造性的发现了万有引力定律,对整个科技史的发展做出了创新性贡献。与此同时,创新也使个性得到升华。倘若只是单纯的守着个性,面对大千世界或不发一言,或点到为止,而不是抓住时机发声,积极寻求更有价值的创新,这样的个性也终将被时代湮灭。创新促使个性更加有生命力,更加有斗志。

回到伊始的话题,拒绝平庸。因追求创新而远离平庸,因坚守个性而拒绝平庸。于个人,远离碌碌无为; 于社会,远离停滞不前。这注定是不平庸的时代,因此人也不可平庸。坚守个性,追求创新,方能拒绝平庸。

用沉默的方式说爱

每一个中国家庭里或许都会有这样的父亲,他不苟言笑,不说话的时候看起来非常严肃,一开口全是大道理。当我们逐渐长大,看到美剧里的父亲满眼含笑地对自己的孩子一口一个baby ,honey ,乃至sweetheart ,不禁开始怀疑,我的爸爸,他真的爱我吗?

其实不仅仅是父亲,夫妻之间、父母子女之间、亲密的伙伴之间都甚少直接说出“爱”字。2000多年的文明足够漫长,足够每一个中国人都发展出独特的、个性化的“爱”。 我们用沉默的方式说爱,并不是因为我们不够伶牙俐齿。对社会热点,我们能够长篇大论地表达自己的观点; 对周围人的鸡毛蒜皮,我们也能说出个子丑寅卯。我们总是这样,对不那么在意的事情可以长篇大论; 面对自己深爱的人,却什么都说不出口。这不是初恋青涩时的“爱你在心口难开”,更像是“有话则短,无话则长”。事不关己的时候,想说的有限,组织语言的空间很大,所以可以滔滔不绝。爱太深,可以表达的情感太多,反而一时竟不知

如何开口。苏轼所说:“相顾无言,唯有泪千行”,柳永所说:“执手相看泪眼竟无语凝噎”,说的都是中国人在表达爱意方面的一种沉默吧。

诚然,不说并不是无话可说而是不知从何说起,所以没有“说爱”并不代表“不爱”,千百年来含蓄的我们一直用独属于中国人的、沉默的方式说着“爱”。毕竟“爱”只有一个字,一个发音。而沉默,却各有各的声色。

“临行密密缝,意恐迟迟归”,母亲的爱是“沉默”的,逢在孩子的衣服里; “臣无祖母,无以至今日; 祖母无臣,无以终余年”,子孙的爱是“沉默”的,是送到祖母床头的一粥一饭; “应是子规啼不到,故乡虽好不思归”妻子的爱是“沉默”的,寄托在百转千回的鸟鸣声中; “山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”对祖国的爱也是“沉默”的,我们从不说出那千篇一律的爱字,但谁又能否认,那千千万万来自不同的心灵的、不尽相同的爱,读来不会让人热泪盈眶呢?

“有话则短,无话则长”,我们有太多话想说,不知道从何说起; 我们有太沉重的情感,无法用一个字来表达,因此我们用沉默的方式“说”爱,在沉默中,演变出了独属于每一个人的,爱的表达。

爱就一个字,不够我说一生。

2015江苏高考作文题:智慧是一种经验,一种能力,一种境界。和大自然一样,智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于800字的作文,题目自拟,文体不限,诗歌除外。

01、皱纹中的智慧

岁月的车轮在人生的道路上辗过,深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧。

一、牛耕

“呦喝,呦喝„„”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚,要下雨了,我忙跑到田埂边,

“爷爷,快回来!”“知道了,就这一块了,耕完再回去。”话毕,又吃起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透,脚上沾满了泥。“爷爷,你把牛卖了吧,这牛都老了,耕地太费力了,现在有机器,很方便啊。”我望着爷爷,说出心里的想法。“小丫头,这牛耕虽然慢,也是老祖宗留下的法子,适用啊。趁爷爷还有劲,多耕些地,比机器耕得细呀,也不伤地。”如今,村里只剩爷爷这一头牛了,也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨,我明白了:“智慧是一种历久弥新的经验。烟雨蒙胧中,一人一牛,多么和谐,多么自然。

二、珠算

“得咚、得咚„„”爷爷撑着老花眼镜,拨弄着算盘,时不时地在小本子上记些什么。“爷爷,你在算账啊,我帮你吧。”“小丫头,你能帮我什么,你会用这老算盘吗?”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算,你报数字就行,不比你这快嘛,而且又准。”“哎,你就不懂啦,你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用,爷爷教你算吧。”“不要,我看着就晕了。”爷爷低下头去,眉头皱昆,自己又开拨。我偷偷地用手机计算,发现爷爷的结果那么精准,条理清晰。我明白了:智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐,手指拨弄,那般淡定,那么稳重。

三、戏曲

静夜,凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,酒下清辉。爷爷在门前的老槐树下,抽着旱烟。“爷爷,夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头,坐这儿,这点凉,爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了,没了呦,爷爷唱歌吧。”爷爷清了清噪子:“我本是卧龙岗上散淡的人,凭阴阳如反转保定乾坤„„”爷爷的歌声并不动听,却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真,我明了:智慧是一种净化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外协调。

02、智慧三境

佛家有智慧三境:一曰看山是山,看水是水;二曰看山不是山,看水不是水;三曰看山还是山,看水还是水。现在我认为,智慧还能分为三境:山,海,天。

第一境便是这山。山,屹立于大地之上,向来是高大、稳重的象征。一开始,人的智慧就如同一个土丘,随着时间流逝,经验累积,人的智慧也便如山一般逐渐升高。由一句不见经传的土丘升格为名山,最后达到“会当凌绝顶,一览众山小”的地步。但是,这一境的智慧也是如山一般死板,只是量上的累积,不能变通。就如同山永远无法比人高,无论山多私巍峨,如何顶天立地,山就是山,不能动,不能跳,只能被局限在土壤之上。

因此,第二境便是这移动的海,海纳百川,有容乃大。经过不断学,融会贯通,智慧转变为辽阔的大海。水无常形,人的智慧在这一境,可以面对各种各样的困难,而不被死板的思路所困。同时,大海何其宽广,就算是将地上的山全部填入,都无法将其填满。然而,人要到达一境界是何其困难。虽然人有时也会灵一闪,做出一些精妙绝伦的事,但那就如名山上的流水。只有真正的人才,才能将那流水归一,成就智慧第二境:海。

比海还宽广的只有天,所以第三境便是天,但天不仅只是比海宽广。天,首先它笼罩万物,无处不在。同时又无形无象,不可捉摸。在这一境界,人的智慧已趋于化境,大智惹愚。就如同气,看不见,摸不着,但确实在那。智慧到了这一境,便已不再是智,而是到了道的地步。道之道,非常道,有这种智慧的人,做事都有着各种深意,并很难为人所理解。人类历史上下几千年,有这种大智慧的人为数不多,如老子、释迦摩尼等。

智慧三境,智慧逐渐增加,但人却就得谦虚,山自认为可通天,海自认为围绕了一切,但只有天知道,智慧无穷。就如同大圆与小圆,大圆面积比小圆大,但其接触的未知也比小圆多。 因此,智慧虽可分为三境,但仍是无穷无尽的,就如同天外便是那星辰大海。所以,我们所要做的便是尽自己所能,向着下一境,向着那无尽的天空,星辰大海进发。

03、庄稼人的智慧

汪曾祺先生写过《葡萄月令》,似乎只要缀上“月令”一词,便可以附庸先生的风雅,也能智慧一回。昨天是芒种,蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的,什么时候播种,什么时候收获,得有讲究,乱不得。

惊蛰了。

“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”,憋了一个冬天的黑土

地,已经等不及了,急着出来透透气。春耕开始了(也有春分的说法) 。

从清明到端午,庄稼人就一直忙。浸稻芽,做秧畦,收油菜,育蚕种,讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩,几千年耕作经验的积淀与升华。村中,要每家每户地仔细叮嘱。

“芒种”这个词真好听。

大约在六月份,草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。这种发现,谈不上智慧,只是一种经验之谈。不要着急,也不必时不时去看。待到乌猪子过江了,躲的、藏的,虫们都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好,放到远远的一处荒田里去。

踩死它? 哪能呢! 庄稼人讲求佛性,相信生死来去自然,打扰不得。奶奶年纪大了,却不忌惮生死。“七十二,八十四。阎王不请自己去。”耕作了一辈子,奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。

小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子,一大把一大把的,由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹,变得晶莹透亮,乌紫乌紫的,像黑玉。桑叶伸伸展展,桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋! 一个孩子像猫一样攀上树,吊弯树枝,底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫,被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。

夏至来了。

田里要浸水。不大会儿,蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大会儿,你再回来看看,田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢,这是一种本能。水汽泱泱。

庄稼人将脚探入水中,凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片,也不要紧,庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙,我们这里称“蚂蝗”,不再多提。傍晚,晚霞像火红的枫林漫天舒卷。

这是怎样的景象!

大暑前三天后四天不能浇粪。

有人瞧不起庄稼人的愚钝,我却不这么想。二十四节气,吃桑葚的孩子,还有我的奶奶,都是有些智慧的,就连大自然里的一花一草,一虫一鸟,又何尝没有智慧?

真愿意做个庄稼人。

05、生活智慧的城市景象

很奇怪不是,现代人一提及生活智慧,往往是指那些归隐自然的“居士”。

那些饱览浊世鄙陋的文人雅士,看破红尘,收束杂念而遁入山林。东篱把酒,荷锄而归,荒径的草木掩映下,一位衣带飘飘的自得之人,构成了“田园之乐”的景象,仿佛成了“生活智慧”的代名词。至于城市,好像只剩下充满铜臭味的贪婪与疲惫,智慧之景象无处可觅。 人们常误认为那种享受天然的生活智慧只能在野外寻得,将其与遁入林泉直接等同。于是,有人放弃高薪隐入南山,有人将书店开到偏僻乡村并名曰“碧山计划”,无一不想借青山绿水的景象将自己的生活智慧示众。城市的车水马龙中,真的没有其所求吗? 与其说城市忙,不如说人心空。“一个人看了一夜雨,谁也没告诉,是孤独; 只告诉了一个人,是爱; 发了个微博‘你若安好,便是晴天’,是矫情,也是我们的时代„„”我们耽溺于一呼百应的互动,享受他人的关注和点赞,实际是为了掩饰内心空虚,掩饰梁文道所说的“巨大而荒凉的孤独感”。此乃假借微博求取呼应与共鸣。若问为何往郊野跑? 一种是借助外力,用山的厚重、水的澄澈唤起心底的本真,觅取对生命的最初体悟; 另一种则是找个没有无线网的地方,强行节欲。

想想,窗外淅沥下着雨,朦胧了霓红灯的色彩,一个人,在窗边听雨。多么诗意美好的景象啊! 可那人心里却想着:把这个人拍下来,发到朋友圈里可获多少个赞? 呜呼,在城市里找不

到生活的本色,迸不出智慧的火星,怪谁?

至此,不由然想起龙应台,她在台北的“紫藤庐”与友人品茗谈心,看身边“紫藤花闲闲地开”。台北有58家星巴克,可龙应台独独青睐这间茶馆,与其说是她明白“紫藤庐清楚这个城市的身世”,不如说她明白如何在城市中寻觅激发生活智慧的景象。一人一茶,清香缭绕,此情此景,惟有真正悟得生活的人才能享受。

不是所有的景象都能激发人们的生活智慧,如林清玄所言:“心境好时,处处开莲花。”究其根源,乃是善于假物,随心吐纳,以填补内心之空缺。那么,读书吧! 和古人交流,与学者辩驳,同春花冬雪同呼吸,偕夏蝉秋月共忘机。内心充实的人,无需过度的信息来弥补孤独,积淀的智慧擦亮了他的双眸。如此而来,弘一法师所讲的“华枝满天,天心月圆”之境,就不仅能在城市中觅得,更能与芸芸众生的生活愿景相融合。

下次再将自己的生活不如意归咎于城市时,请反观一下自己吧。因为,对于真正领悟生活智慧的人,人流如潮、高楼林立的城市景象,也可以带来春江潮水、明月清风。

2014年江苏卷高考作文题:

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。

有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去,这种想法其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念.

1、朽叶的桅子花

小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。 相属的板车,彼伏的吆呵,一路的葱蒜,噼噼叭叭的煎油声,勾着所有途经的味蕾,而女人的店也在其中。

女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩,香气四溢,搁到蓝印花的小碟中,浇一层香醋,撒一圈葱花,待到轻咬一口,却是意料之外的香甜之感,隐隐间又有些青春独有的青涩。

在旁人眼里,女人不过是个有些瘦削的老太太,可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美,每次见她,总是抹了脂粉搽了口红,似乎想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑,笑起来眼角会轻轻颤颤,不招不摇,温婉而妥帖。煎锅贴时,她总是打扮得一丝不苟,有点“盛装端热油”的味道,远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。

我迷惑于女人身上青春娇美端方的气息,沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧,女人是我同学的祖母,一经询问,方知锅贴里藏着桅子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场的大户之女,几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城,操持着祖业依然优雅地活着。

一时间,我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心,恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子,岂会敌不过时光的磋砣?当岁月爬上她的鬓角,风霜侵蚀她的容颜,她依然爱着美,爱着生活,像年轻时一样雅致而细腻,如此,岂会老去?

时常去女人的小摊,站在一边我不语,女人亦不言。我呆呆看她熟练地翻煎,温婉地浅笑,不卑地招呼,沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下,女人美得如一幅古仕女图。

我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳,不朽必是巍巍如高山之巅,仰不可攀。然而,看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气,我方有些体悟。有时候,心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中,没有人会永葆青春,但做一个心思细腻、热爱生活的人,时光永远会厚爱你几分;而如此,何尝不是另一种静水流深的不朽?

想起女人,就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露桅子。或许叶子些许腐朽,但花瓣仍是一如既往地柔软。

2、一事能狂便青春

诗人纪德在《先知的花园》中说:“时光易逝,唯有你的青春之心不会老。” 的确,“老去”是自然的不可抗拒的规律,但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执著、积极,纵然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在,石古不废。

6月13日即将近来八十华诞的戴尅戎老先生,便是极好的典范。作为中国工程院院士,享誉海内外的骨科专家,高龄的他仍活跃在科研、医疗第一线。青春之心是他不竭的动力。他说:“我喜欢一切从头开始,像一个青年人一样地去工作。”正因如此,他才能像青年人一样,始终保持对新科技的高度热情,并将它们运用到医学领域,不断发明出类似于“形状记忆加压骑缝钉”的“魔术般的金属制品”。

戴尅戎先生喜欢这样一句话:“公爵是因为偶然的出身才成为公爵,而贝多芬是靠自己成为贝多芬的。”我要说,是青春心气使戴尅戎成为了那个老当益壮、青春不朽的戴尅戎。

青春心气,是青春不朽的催化剂;是对生和死,青年和老年,人生和宇宙的富有审美情怀的考量。古往今来,历史化作尘埃,但总有一些人的青春心气,如炳烛之明,不朽地燃烧着。

我们不会忘记,诗人拜伦怀着少年心气、青春之心,完成了诗人到革命战士的

角色转换。我们不会忘记,当伤痕累累的海明威从战场上退下来,以一种怎样的执著勇敢、热情求索,开辟了一条艰辛卓绝的写作道路。海明威有言:“那时的巴黎对我,是一个流动的圣节。”是啊,一个始终怀有青春心气的人,他的每一步都将不朽,都是一个流动的圣节。

当《黄金时代》里那一群理想青年:鲁迅、萧红、丁玲怀着狂热用他们的文字呼告历史的来人;当史铁生带着青春的质朴在轮椅上放声歌唱,新时代的我们有什么理由失落于生命之将老,而不积极地面对生活?

清华大学有一句口号:“为祖国健康工作五十年!”作为初出茅庐的我们,更应当胸怀青春心气,去营造健康的新世纪!

一事能狂便青春,虽向死而生,但青春不朽!

3、狂童之狂也且

《诗经》中曾描写过这样一位年轻女子:她隔着湍急的河流,对着心爱的男子大喊:“你若喜欢我,我便摄衣渡河来找你;你若不喜欢我,我便另寻他人,向我提亲的人排了满大街哩!”文末发出“狂童之狂也且”的感慨。

好一个将青春挥洒到极致,用专属青春的奔放,洒脱地去爱、去恨的女子! 如此女子,必坚信青春不朽。用年轻人的狂妄、潇洒去践行人生的人,即使到了头童齿豁之日,内心深处必定还珍藏着一段明丽而永不朽蚀的青春。

可现实似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之阳”,却感叹着青春不再,用理性而僵硬的公式,计算着青春逝去的那一天,嘲笑着坚信青春不朽之人的天真无知。这样的人,色未衰而心已老。以老成持重的视角看待本该绚烂多彩的青春,以至于暮气与戾气过早地染指他们的生命。上世纪的伦敦,曾流行刚毕业的医科大学生蓄起络腮胡、戴上金丝镜的“时尚”,以此来彰显自己的老到医术。然而,与之俱来的是腐败、贿赂之芽的潜滋暗长。

草让青春仆从于暮气。以“青春不朽”的观点看待生命,并不是虚妄地渴求永葆童颜,生命不逝;而是让一颗激越洒脱的,甚至“狂傲”的心永远跳跃。“不朽”与“逝去”其实并不矛盾,外在、表象、肉体可以逝去,内在、精神、灵魂却可以不朽。正如金岳霖先生在独居生活中与孩子们一起斗鸡,正如《射雕英雄传》中洪

七公疯疯癫癫顽劣不堪却同时豁达善良。

英谚中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰颓,更何况青年们?青年是时代的晴雨表,是潮流的扬帆人。“少年强则国强,少年富则国富,少年进步则国进步,少年自由则国自由”。那么,少年青春则国青春!若是人人都保持一颗“狂”心,则人人都是少年,时代便朝气蓬勃,生意盎然。

朋友,无论你的年龄,绽放青春之花吧!愿“狂童”之心,去热烈地拥抱太阳! 青春逝去,青春不朽

我想,草籽枕头的青春,姨婆的青春和村庄的青春,大概是一起逝去的。 譬如当姨婆掉落第一颗牙齿,村里倒下了第一幢年久失修的老屋;当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂,村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去,散落四方„„

如果我们就把这叫作老去,那什么能被称为青春?

在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时,我想她是青春的;在她能每天早上四点半利落地爬起,与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时,我想她是青春的;在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时,我想它是青春的;在村庄还鸡鸣狗吠,热闹非凡时,我想它是青春的„„

记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影。彼时她年轻如斯,活力如斯,蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来,然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬,那天晨曦从微红变作深紫,从二十岁到四十岁,姨婆的背影从挺直变得微躬„„ 站在姨婆的墓前,我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道,当村子里的人都千方百计地奔向城市,奔向羽绒枕头,姨婆就已不可能回到她的青春了。

回望身后,曾经长满稗草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上,新建的小洋楼里,新的村里人们,抑或是半个城里人们,开着汽车,枕着羽绒枕头,过着他们不一样的青春。

心中莫名其妙产生一种释然。

没有人永远不会老去,可永远有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的,不过是我心中姨婆的青春,村庄的青春。他们的青春逝去了,但仍可在我心中不朽;而另一群人,亦在延续属于他们的,村庄新的青春。

再一次枕上姨婆留下的草籽枕头,耳边适时传来窸窸窣窣的声响,仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春,枕中却封存一段岁月,永老去。老旧的棉布轻抚我的脸,一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声,新型收割机的轰鸣声,意外地不觉刺耳。

青春逝去,青春不朽。

江苏省2013年语文高考坐文题目:探险者与蝴蝶

阅读下面的材料,按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息,他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来,他们发现这群蝴蝶早已不在原处,而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟,也许那里环境更适合吧,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外,文体自选⑤不少于800字 安然相对不惊飞

面对人类一往无前的探索,自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶,向纵深之处隐匿而去。我们,或许早该意识到,是时候了,对环境应留下一段敬畏又适当的距离。

美国有一首流传已久的诗:“在田纳西放一只坛子,原野上的一切将绕此重新展开。”这,无疑是将人的影响置于了世界的中心。人,在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。的确,天地有大美,壮阔无垠,可天地又是如此的脆弱,人的一言一行都可能对其造成

无法逆转的影响。而这些影响,注定会成为人们想要承担却又无法承担的重任。对此,我们可以做的并不很多,只有在一开始便小心翼翼,不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离,实在也是出于一种对人自身的保护。自然脆弱,人实则更为脆弱。人类作为一个整体,是无往不胜的,而作为个体,又何其渺小。试想,当我们大呼“山登绝顶我为峰”时,背后又隐藏着多少对于高山的畏惧与不安。而面对后退的蝴蝶以及更多逝去的美丽,我们追随的脚步里又还凝聚着多少无奈与担忧。我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的呐喊。人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄,“登上了山顶,却发觉自己已一无所有。”那样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐?

其实,人完全可以与自然一同诗意地栖居,其关键在于不互相侵扰,不事征服。古人也寻幽探险,也流连于“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,但他们的态度是如此的虔诚而小心。他们只是竹杖草鞋,手攀足踏,也适可而止。我以为,这样的探险,才是真正触摸了自然的心跳,却不将其惊扰的方式。如此,既将人的环境诗化,也使万物自然的环境留得一份清静。我们可以自在地欣赏环境所赠予的天光云影,花柳水月,却切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所谓“天人合一”,我宁愿将其理解为是人在天地之间安详地栖息,而让心神畅游于世界。

很喜欢陆放翁一句词:“沙鸥相对不惊飞。”这固然是说人要少机心,但人若能对环境毫无机心,不事窥看,自然想必也可与人安然相对不惊飞了。

寻找适宜的环境

箍桶老人将他的铺子迁得更远了。

镇上的人忍不住纷纷询问,老人只一摆手:“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。” 小镇是个古镇,青砖灰瓦,淙淙流水,静谧安恬得如一只温顺的猫,眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。

镇子以箍桶闻名,很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里,工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨,日益精进。

直到一天,高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中,重金买下了一个箍桶,如同一粒石子投入了湖心。

一石激起千层浪。

工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处,花重金装饰了铺面,淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。

只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面,仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字“箍桶”。

老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。

拿起一块木料,先是顺着纹理仔仔细细地端详,用指腹摩挲着纹路,然后刨木。桶身处宽长,桶沿窄短,疏密有致。上墨线时,老人的手一下一下有规律地摆动,一道黑色渐渐成型,不用尺量,那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。

满地盛开的刨花与原木清香中,老人指点着自己的江山。如梨园戏骨,一个转身便做到了极致。

老人手中的箍桶,不是商品,而是有血有肉有灵魂的艺术品。

一切都是因为老人懂得,作为一个箍桶匠,他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外界所扰,也不应该忘记自己的本分。

我一路踏进老人新开的铺子,穿过明亮的喧嚣的店面,穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的字体写着“请勿触摸”的牌子的桌子,那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单,只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。

铺子外安静幽美,真是个适宜做手艺的地方。

老人暂时歇了工,在门前的小凳子上抽起了旱烟,悠然自得。见到我,笑着招呼我:“丫头,看这儿环境多合适。”

是啊,人应该如洞中的蝶,当外界环境侵扰时,寻找适宜的环境。这样,才能守住自己的本真。

静静呵护一朵花开

安东尼在他的绘本中说:“我们讨厌一朵花时,把她摘下来,喜欢一朵花时,也把她摘下来。”这寥寥数语,竟引人在宁静遐思中悄然顿悟。

我们是否在不经意间惊扰了那份我们眼中最为珍视的美?

不去打扰的欣赏才是真正出于心底的珍视,不为了嗅一朵花的香而去采撷整朵蓓蕾的芬芳,不为了欣赏蝴蝶美的姿态而去喧扰那一份静谧与安然,这才是真正欣赏者的姿态:安静,不出声,不触碰,伫足于局外,只愿用远远的目光爱抚,甚至只是在心底悄然遐想。

张晓风曾在散文中记载过:路过一位友人家,拜访闲聊之余却瞥见一株静默于房屋一隅的昙花,她默然倔强地抖开一身铁树般浓郁厚重的绿色。问起友人才知道这是一株漂洋过海而来的品种,倔强地遵守着出生地的时差,只肯在白天绽放,无论友人用尽何种方法,她始终不肯再绽开那璞玉般洁白通透的花蕾。张晓风在敬重这株倔强花朵的同时却又深深惋惜她的命运。无论是多少呵护与栽培,多少盛赞她绽放容颜端庄清丽的溢美之词,都无法滋润她那离开初生土壤的倔强根系,都无法使她再绽放最原始最本初的美丽。

让美丽回到她最初的环境中去,去肆意盛开属于她的光彩,别让你的欣赏,影响了她的绽放。

闲暇时读书,最爱川端康成那一句:“凌晨四点,看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人,借着微熹晨光,披衣而坐,默默于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵,毫不打扰,没有上前采撷,也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间,来呵护那一方自然的美的盛开,这更是一种尊重,无言,却浸透在凌晨清浅的天光里,提醒我们,自然界中一花一草,一虫一鸟,皆是倔强而美好的生灵,怀着尊重与珍视,去欣赏,去“迁就”她们,才能领略到最自然,最美的感动。

蝴蝶在黑暗中的栖息是静谧的,莫用蜡烛的光去打扰她们。花朵的绽放是自然的、宁静的,莫用照相机的闪光惊扰她们。我多想告诉每一个脚步匆匆的看花人,轻一点,慢一点,远远看着就好,别让你的影子,挡住了哪一片花瓣的阳光。

2012江苏高考作文题目:

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须

倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼?罗兰)

请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。

要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。

2012江苏高考满分作文:忧与爱

严格地说,没有忧也就不会有真正的爱,正如没有异乡就没有真正意义上的故乡。

你应该知道,我爱着北方的故乡,忧伤地爱着。

“胡马依北风,越鸟巢南枝”,直到我一个人在南方小城张家港第一次感受到北方的时候,我才明白,上半句诗就是写的我。风又从北方吹来了,越过广阔麦田与茫茫天空,越过水瘦山寒的旷野,越过苍凉的秃树林,越过积雪的路、结冰的河,一路向南一路向南,如同我一路向南一样,来到这潮湿、多雨的南方。北方,北方,不觉之间,家乡已经在千里之外了,自己已经是江南人了。

梦想总是在别处,总是在我们没有到达或已经离开的地方。当时我不是坚定地来到南方吗?当时我不是确实看不惯家乡的一些丑恶吗?当时我不是对故乡交织着忧或愤吗?那我为什么在南方会真诚地想念北方想念着北方的生活、北方的风景呢?

你要晓得,曾经付出过精力、时间与心血的地方你很难忘记;毕竟,付出过“爱”的地方,才能“能长出金麦穗与赶车谣”。

我的爱在千里之外,我的忧在咫尺寸心。你不责备我离开吧?如果都不离开,那故乡就永远不会自省。这是另一种真爱,织着忧伤的爱,但愿你也懂得。

其实我的爱与忧,都留在故乡。北风扑面而来,这一刻,我像风中的一粒种子,身边没有了熟悉的土壤,没有了知根知底的朋友,没有了心灵的抚慰,我差一点潸然泪下。风从北方吹来,凄厉的风声又从家乡的楼角掠过了吧?麻雀又在风中踉跄地飞着,苍劲干瘦的枝条又在寒风中抖动。阴霾掩来了吗?孩子的小手没有吹裂口子吧?

风从北方来,同样的风,吹着北方的友人,也吹着南方的我,他们想到我了吗?农村老家,小孩子们又在旷野中奔跑听着风声过耳盼望着春天到来。故乡的春天多美丽啊,只是我爱不到。

你也明白,中国式的美学总是与愁思在一起,中国式的爱,也常常与泪水与忧伤交织无尽。

风从北方吹来,我在南方生活着,估计我回北方的机会不可能太多,以后会越来越少。我的许多北方老乡也都愉快地生活在南方,有的也是多年没有回去过,我不清楚他们是不是有时还会真诚地回忆起遥远的北方,那片生长的地方,留下过欢喜与伤痛的地方,乡音难改的故土。

后来我想:我多亏来到了异乡,在异乡,在“忧”与“爱”的坐标轴上,我才真正地思索:我是谁,我应该到哪里去。

忧与爱

自从16岁那年,我明白了这世上,爱情只是一道淡淡的忧伤,并不如想象明媚。正如我今天坐在高考的考场里,抬头看见阴霾的天空,想着,他,想着再过二个月,或者三个月,我们会不会天各一方,他会不会有了新的爱人,或者喜欢上另一类人,而我便会如同当年我丢掉的那枚戒指,一样被丢到风里,然后被渐渐遗忘。

只要陷入爱里,就一定会患得患失,不论对谁都是一样的。从高中入学军训第一眼看到他,我就被他所吸引,直到分在同一间宿舍,我更是不能自已。当然,这样一个隐秘的小秘密,在青春期的悸动里,只能隐在心里。并不是避忌老师三令五申的早恋禁令,而更多的,是别人的眼光。我甚至羡慕那些爱慕着他的女生,还能避开老师的眼光给他递一封又一封粉色的信笺,或者约他一起吃饭。而我,虽然可以毫无顾忌地和他一起吃饭、打水甚至洗澡,但永远觉得身旁有一条无法逾越的鸿沟,隔开了我们,隔开了我的爱。我觉得我被圈禁,忧伤正在无休止地生长,正如唇上渐渐浓密的胡须,与心里渐渐失控的小情绪。

直到依如爱上了我。我想我可以用“爱”这个词,因为渐渐地,她占据了我除学习外的大部分时间,会避开老师约我去吃饭,体育课给我送水,上课给我传小纸条,尤其是一天二次的跑操,当队伍跑到了操场的转角,我总能感受到前面有一个回眸的身影。渐渐地,同学中出现了一些风言风语,老师也开始不断地点我们的名。其实怎样我都无所谓,麻木了,我知道我并不喜欢依如,但我很享受这样的感觉,青春的浮躁,总是需要渲泻的,至于渲泻的是谁,并不重要。

两个月后,依如和我说分手。我淡淡地听着,想,终于结束了,这一段荒诞的关系。依如拿出了另一叠情书,说,对不起,他比你优秀,我„„我瞥见落款处那个在心里默念了千百次的名字,心里抽痛了。依如看着我,哭着说,对不起,但我不能骗你,也不能骗我自己! 我心里抽痛得更厉害了,自入学开始,追求他的女生就没有少过,有比依如美的,比依如温柔的,甚至„„他一直不为所动,我也一直心存希望,只是没想到,他喜欢的,正是淡淡的、平凡的依如。我看着依如的脸,似乎发现,也许,她也是好看的。依如说,对不起,把你伤害成这样。我说没关系。只有我心里知道,伤害我的,不是她。

依如抛弃我的那天晚上,我借口身体不适没有去晚自习,我不知道该如何面对同桌的他。我不想看到他的目光投向那位与我有着复杂关系的女子,至少今天不想,至于以后会不会无路可逃,我不想去想。

正在床上辗转,一个熟悉的脚步轻轻靠近了。迷茫中我的手被牵起,一个熟悉的声音说:“你现在恢复单身了,我,有机会了吗? ”然后,一只戒指不由分说就戴到了我的无名指上。我不知所措地说:“你怎么知道我的手指大小。”“傻瓜。”他笑着说,“我天天都在课桌底下偷摸你的手,早熟悉了。”他帮我打开床头灯,我仔细打量那一对卡地亚,是我最喜欢的款式,可是,他怎么知道? “你上次买了本时尚杂志送依如,之前翻看这页广告,翻了三遍,于是,我就记住了。”他说着,脱下自己手上的戒指,说,“里面刻着我们的名字,Jacky & John ,我们要在一起,永远。”原来他这么细心,我任由泪水淌满了我的脸,因为,自有他

帮我擦干。之后我们的手,就经常借着书本的遮掩,在课桌里牵起。课堂就这样洋溢着幸福。身边青春期的少男少女的分分合合,我们只看,只笑,不说话,因为我们是最坚定的。

可是,一年后,我终是把那枚戒指丢掉了。因为我看到他和校花在一起。爱情难道不应该是一生一世吗? 难道就因为我们的爱情只能存于地下,所以,他就可以恣意不忠吗? 他回到宿舍,看到我手上不再有那枚戒指,就没有说话。不久,他申请调换了宿舍,换了座位,我们就彻底相忘于江湖。

收起心绪,我认真地答完了语文题。我不知道他会去哪里,所以,也许考到哪里对我并不重要。我默默地笑自己,填完卷纸,交卷,出门。

可是,他正立在校门口,俊朗,挺拔,如同战神一样沐浴在午后的艳阳里,旁边停着那辆红色的敞篷车。我这才想起,我已经很久没有在学校看到他了,似乎我刻意要遗忘他一样,真的就把看不到他的忧伤埋在了心底,不去打开,也就渐渐变成了刻意的忽视。他走到我面前,打开一个盒子,里面竟是当年那一对戒指。他说; “你真能扔,我找了三天,才在校园草丛里找到。我移民去了美国,你愿意和我去注册,然后一起生活在异邦吗? ”

我看着戒指,看着他,说:“可不可以等我三天,我想考完全部科目。”

晴朗的天气真可爱。爱情,会经过忧伤,但,一定不是终点。

转自百度知道:

问:今年高考作文忧与爱如何下笔

答:“忧与爱”:江苏作文题目很给力

2012年06月07日14:57 来源:中国江苏网 手机看新闻

打印 网摘 纠错 商城 分享 推荐 字号

今年江苏高考的作文题“忧与爱”很给力。何也?看上去“与”“爱”没有什么关联,可是当考生读完命题者提供的材料,便恍然大悟:原来“忧”与“爱”联系得如此紧密啊!材料是诗句和名人名言,包括艾青的“为何我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”、孟郊《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣” ,以及一段罗曼罗兰的作品。

一个好的作文题目,首先要让考生有话可说。“忧与爱”既可写自己对祖国的对人民的爱,也可写父母对自己的爱。前者考生一定会联想到忧国忧民,而后者则会想起父母时时刻刻为自己担忧。这样忧与爱这两种感情便自然而然地凝聚在一起,一篇情真意切的文章也就水到渠成了。

一个好的作文题目,还要题意明确,不为难考生。记得去年江苏的作文题“拒绝平庸”, “平庸”这个词使考生很纠结。 “以“拒绝平庸”命题,那这个“平庸”就一定是贬义了。“不平庸”就是积极进取,就是不甘落后。其实,“平庸”是个中性词,也有“平凡”的意思。有的考生把“平庸”理解为“平凡”,心里嘀咕,难道“平凡”也要拒绝吗? 于是来个

反弹琵琶。按照命题作文的要求,就只能不及格了。今年江苏的作文的命题者没有为难考生,好得很!

一个好的作文题目,还要坚持正确的导向。“忧与爱“考生抒发爱国情怀和忧国情思,当然是积极向上的;写父母对自己的担忧与关爱,表达对父母的理解和决心报答父母深恩,也是积极向上的。同去年的“拒绝平庸”,无疑是一大进步。那个题目很容易误导学生不安于做一个平凡的人。而现实生活中,绝大多数人的一生都是平庸的,正是这许许多多平凡的人,安于平庸,创造了不平凡的业绩。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉都是平民英雄,他们才是中国的脊梁。引导学生树立正确的价值取向,是我们义不容辞的责任,作文命题亦然。

(来源:中国江苏网)

2011年江苏高考满分作文:拒绝平庸

原题回放:拒绝平庸为题,不避平凡,不可平庸,为人不可平庸,平庸便无创造,无发展,无上进。处世不可平庸,因此,要有原则,有鉴识,有坚守。不少于800字,除诗歌外文体不限

拒绝平庸

宿豫中学 戚惠琳

何谓平凡,维以素心而明德,亦即为自然。譬如孔子云、从心而不逾矩,七十而知其道。然道之所向,生于自然,立于自然,不违于自然,此即平凡。 何谓平庸,亦何谓不平庸,此不可定也,又如被褐怀玉,观其表,其平庸乎?若知其内,亦其不平庸乎?世人皆以衣衫褴褛而好鄙,谓之平庸之辈也,若知其身怀美玉,亦谓之此非等闲矣。 吾遂以经纶自义,别其同异而辨之,故曰、若以色观人者,如市侩贩夫之类耳,其平庸也,然之平庸,亦无不可,乐其庶庶之道,亦平亦庸,乐在其中。若以德观人者,常以庸人而自居,其为平庸乎?非也,故自贬而人褒,自庸而人贵,自贱而人尊,有何不可,我愿居人下,非吾不德,是谓上德不德,是以有德也。 然平庸与不平庸,无可亦无不可,何须妍媸以论,岂不谬哉。又曰、美之与恶,相去若何?人云焉能亦云,咦兮平庸,人不可貌相也。 平庸非恶,无恶则不死,不死焉能不生,故天下道之大,莫过于生也,此谓生生之德。遂居平庸,而不自见,不自是,不自伐,不自矜,凡秉此正气者,皆怀君子之志,故能格物致知,修身懿德,成其事业。 若以平庸无创造,无发展,无上进而据理,则不可也,如事业有平庸卓越之别,若以拒绝平庸而求其成功,则易急功近利,损人而成其私也,此种成功之法,百害而无一利。若抱以平庸而求其卓越,则不然,故君子被褐怀玉,亦能不欲琭琭若玉,珞珞若石,便是此道。我虽为玉,而愿为石,玉贵石贱,世人之辨,然则贵贱,我心无间,同于自然,便于玉石无异也。 盖天下之大,非以拒绝平庸而能成其大,夫十三亿之众,平庸之辈十之有九,若去九存一,则天下之无平庸者乎?此逆天之道也,莫能人伦。故愿国之贵者,平身天下,与万民同患,下其位,弃其尊,俭其德,去其威仪,不以利益相争,不以功成相竞,不以给予相诱,仁者相互,素心相同。

拒绝平庸

宜兴中学 王希

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷远的豪情在胸中激荡了。 只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。 不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平

了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。 要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。 是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。 “蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。 相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌? 我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 拒绝平庸,世界有你而精彩。

拒绝平庸 王小波是公司的一名普通职员。

“小王啊,你这个月的业绩怎么还是那样,这样下去可不行。这个月的奖金甭想了,你给我好好的反省反省,怎么一点进取心都没有。”上司拉着个脸说道。

“哦”,王小波答应了一声,走出了上司的办公室。

这个月的奖金又没了,回家该怎么说,王小波拉着个苦瓜脸。

“小波,你回来了啦,快坐下,今天我给你烧了最喜欢的鱼。”老婆眯眼笑着说道。 王小波不语,默默地坐下吃饭。

“王小波,听说你们今天公司发奖金,拿到多少?”

“嗯!这个,这个月业绩不好,奖金取消了,工资被扣了。”王小波低下了头。

“什么?”媳妇放下筷子,脸色顿时由晴转阴,“我怎么嫁了你这个窝囊废,真是命不好,你看看人家小李多有出息,和你差不多时间工作,才27岁就升了经理了,人家老婆日子过得真是有滋有味。你能不能给我有点上进心,不要再碌碌无为了!”

面对媳妇的埋怨和指责,王小波饭没吃完就走出了家门,来到一棵大树底下喝闷酒。 “兄弟怎么不开心,和老婆吵架了吧!”一个中年男子走了过来说道。

王小波打量了一下中年男子,什么也没说,又低下头喝自己的闷酒。

“兄弟有什么事和我说说,兴许我能帮助你呢。”

王小波借着酒劲把不顺心的事全都说了出来。

“原来是这样啊,这好办,我是搞炒股的,你可以投资股票。”男子笑呵呵地说。 王小波一听直犯嘀咕,这年头骗子多,还是小心点好。

“兄弟你别不信我,我是不会骗你的,你先投资300元我帮你炒股,赚了算你的,亏了算我的。难不成你想让你老婆和上司一辈子看不起。”

王小波狠了狠心,从包里抽出300元交给那个男人。

一星期后王小波来到那棵树下,男子早已等在那儿,他拿出400元给王小波。 原来炒股可以赚这么多。王小波心想。

于是他又取了3000元给那个男子,后来又赚了1000元。

王小波尝到了甜头,为了不再平庸,他把这几年的积蓄全都交给那个男人。结果那个男人就再也没出现。

王小波感觉被骗,又怕老婆知道,走到湖边,想要自杀。

“救命啊!救命啊!”有人落水了。

王小波一听,便扑通一声跳入水中,将落水的少年救起。

那少年的父亲是一家公司的老总。事后,少年的父母来到王小波的公司,送来锦旗表示感谢。

“谢谢你救了我的儿子,你真是个英雄。”

“我不是什么英雄,我没啥作为,只是做了应该做的。”王小波谦虚道。

“你见义勇为,见危施救,绝对是一个不平庸的人,以后有啥困难尽管来找我。” 王小波向他敞开了心怀„„

不久,小王的业绩直线上升,上司对他刮目相看,老婆对他倍加恩爱。

王小波暗暗决心:拒绝平庸,珍惜机会,努力工作,有所作为。

(江苏考生)

满分剖析

本文从拒绝平庸方式角度构思小小说,展现王小波业绩差到好的变化过程。情节曲折,波澜起伏,可谓一波三折。同时对比鲜明,王小波和小李工作的对比,老婆上司的前后态度对比,中年男子和少年父亲对比,让人深思。文中人物语言生动形象,富有个性化。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

拒绝平庸 如果我仅能成为一只毛毛虫,那么我会选择蜕变,让自己的生命在蝶群中绽放光彩;如果我只能成为一粒沙,那么我会选择在蚌壳中接受磨练,成为耀眼珍珠中闪亮的一颗;如果我只能成为一棵树,那么我会选择成为胡杨,让自己在沙漠中接受风暴的洗礼,创造不平庸的一生。

我不去想磨练这个过程有多么艰难,是成功还是失败,这是我自己的选择。我不会后悔,追求完美人生,拒绝平庸。

“没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。正因如此,西点军校为美国培育了三名总统,五位五星上将,三千七百名将军和众多商界精英。“如果你有系鞋带的能力,那么你便有上天摘星的机会,没有任何借口阻止你成功。”西点军校正是要求学员以自己最大的能力去完成任务,而不是去为完不成任务寻找借口。“拒绝平庸,追求完美”正是西点学子心中的目标。

我不会去为自己的失败寻找任何借口,哪怕是看似正确的借口,我知道这只会让自己更加依赖,为下一次的失败找更多的理由。只有经历挫折的人生才会更加灿烂夺目,既然选择了拒绝平庸就不会因为通向成功路上的艰辛而停止脚步。

悠悠历史的车轮回转,我看到了那个男子在政治仕途中屡屡碰壁,最后他终于明白了自己的心,于是他选择了周游列国,选择了“面朝大海,春暖花开”的心境。庄子,他守候心灵的那轮明月,拒绝世俗,拒绝平庸,成为一棵守候心灵的树。“采菊东篱下,悠然见南山。”这便是陶潜渴望宁静生活的愿望。官场太复杂他无心从事,他也不甘于平庸,成为一个世俗的人。于是他选择了退隐,去寻找内心的那一片田园,拥有了旷达的心境。他们都是拒绝平庸的人,拒绝平庸做官,拒绝平庸生活,最终他们找到了内心的归属,他们的精神得以升华。 拒绝平庸意味着奋发向上,自强不息的进取精神。天行健,君子以自强不息。拒绝平庸,追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”,或有班超弃笔从戎,纵横疆场,保家卫国。拒绝平庸是一种自强的品质,却更是刚正不落世俗的精神。

保尔拒绝平庸,成就了自己壮丽的生命;霍金拒绝平庸,成就了思维的自由翱翔;海伦拒绝平庸,让她感受到了别人无法感受的世界。

拒绝平庸,追求完美人生,让我们精神自由飞翔,让我们的生活更加绚丽多彩。 (江苏考生)

满分剖析

作者运用排比句式开篇,起势不凡。由物及人,使论证层层深入。从拒绝平庸立意,写到了西点军校及他们的宗旨,例举了古今中外不甘平庸的人,材料丰富,中心明确。结构上,稳扎稳打,环环相扣,思维缜密。语言多用排比和引用,句式整齐,富有文采。 阅卷现场评分:内容分25分+表达分20+发展分15分=总分60分

拒绝平庸 天涯分享边界,落花分享芬芳。所有须臾,化为不朽,累积永恒。——题记

所谓平庸,无创造,无梦想,无奇迹。拒绝平庸,不断拼搏,不断追求,不断走向成功。 美国伟大的现代建筑大师露易斯? 卡恩为我们做出了榜样,他的建筑作品总是充满了想象和灵感,凝聚了奇思妙想,他对作品设计有着强烈的追求和激情,他被认为是世界建筑领域20世纪最伟大的具有创新精神的标志性人物之一。他的一句名言:“连一块砖头也要成为杰出的砖头。”这一句话敲响了许多人的警钟,更成为拒绝平庸的圣经,在全世界广为传播,鼓舞、激励和推动了千千万万的人们拒绝平庸,矢志创新创造。他正因为拒绝平庸,筑造了魅力四射的耶鲁大学美术馆、爱塞特图书馆,绽放了他人生中的光彩。

西方人可以拒绝平庸,我们中华民族的儿女?

祖荻,刘琨拒绝平庸,在金鸡报晓之时,闻鸡起舞,奋发图强,抱其爱国之志;赵普拒绝平庸,在其晚年之时,发奋苦读,秉烛夜读,实现其人生价值;吕蒙拒绝平庸,在战火将起之际,手不释卷,苦读兵书,赢得“事别三日,当刮目相看”的赞誉;孑L 丘拒绝平庸,在他人耳目不闻窗外事,一心只读圣贤书之时,他开始周游列国,传其道义,在他人未得蟾官折桂,金榜题名之时,他早已桃李满天下。

“少年心事当地云,谁念幽寒坐呜呃”的李贺拒绝了平庸;“安能摧眉折腰势权贵,使我不得开心颜”的李白拒绝了平庸;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥拒绝了平庸。

鲤鱼拒绝平庸,彰显了“鲤鱼跳龙门”的斗志;夸父拒绝平庸,铭刻了“夸父追日”的决心;梅花拒绝平庸,不与百花同争春色,赢得了“雪却输梅一段香”的美颂。

上帝给予我们一场雨,宛如白色的小点,被舞成长短直线,最后变成了一点点惊叹。它希望雨能使人们惊醒,让人们拒绝平庸,绽放人生的彩虹。

上帝给予我们每一个人的梦,光线缓慢地淌过梦里的衣摆,留下一段段气息。雨点落在地面的刹那,变成无数只飞鸟重回天空。它希望梦能把我们唤醒,让我们拒绝平庸,绽放人生的光彩。

上帝给予我们一瞬间的安静,脚步落在玫瑰花瓣上,如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安静能让我们醒悟,让我们拒绝平庸,绽放人生的辉煌。

拒绝平庸,编织思想中彩虹般的梦。

编织璀璨的人生!

(江苏考生)

满分剖析

这篇文章列举了大量的事例,以增强文章的说服力,文章运用大量的排比,比喻的修辞手法,生动形象地说明拒绝平庸的重要性。文章中,上帝给予我们安静,雨,梦,让我们觉醒,让那些生活在平庸中的人们觉悟,让人们拒绝平庸,这三段构成了排比句式,,增强文章的趣味性,生动形象。然后文章中运用了古诗词,文天祥、李贺、李白,这三位都是家喻户晓的诗人,运用他们的诗词,更加地增强了文章的说服力,而且丰富了文章的内容。最后结尾升华主题。整篇文章扣住拒绝平庸这个主题,并深入地研讨,所谓平庸,是指那些平淡无奇的一些事物,拒绝平庸则是拥有奇迹并绽放光彩。文章用了连贯的思想,并用了一些抽象的事物来让我们拒绝平庸,整篇文章还算可以吧。

阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

拒绝平庸

什么是平庸?清代周亮工说过:“平庸之子,无英华可以自见,无名誉可以震俗。”平庸之辈是无才华之辈,平庸之辈是无大作为之辈。面对这纷扰的世界,能做个出类拔萃的卓越之人绝非易事,然而我们最起码的追求便是要拒绝平庸。

对拒绝平庸的正确解析应该是:对自我需求层次的提升。其实从人的禀赋来看,我们绝大多数人距离“天才”是比较遥远的。无论如何努力,也不可能会达到完美的创造性的卓越。我们只是渴望在生活的定式里能偶尔有些新的发现,能突破到新的高度。但这并不是那些所谓的“平庸之举”。因为我们在自己没有太大波澜的日子里,仍可以在追求不堕于“平庸”的努力中升华自己。这样我们至多算得上是平凡,毕竟我们努力过。即使平凡,也要拒绝平庸。

然而人们在追求不堕于“平庸”的努力中,所做的每件事都是正确的、有价值的吗? 清华某女博士,拒绝平庸,走出国门之后,马上就把孜孜不倦计算出的北斗卫星定位数据,卖给了美国国防部,使我们的国家安全遭受重大挑战。她这种为了拒绝平庸的生活的做法我们固然可以理解,但这样做岂不是让她自己陷入了另一种为了金钱而不惜牺牲一切的更大的平庸之中?想当年的抗日战争时期,有多少国人为了赚取那一点点的钱,走上了为敌人卖命的道路?然而在这种名利的较量之中,他们自己已经不知不觉沦为了平庸的奴隶。 为什么一定要大展才华,大有作为呢?平凡又怎样?罗素说过:“参差百态,乃是幸福本质。”正是由于这个世界上人们的生活有好有坏,水平有高有低,才能在一步步中走向发展啊!做个不突出之人就是平庸之辈了吗?不做大作为之事就是平庸之辈了吗?我认为不然,一个社会,何时能够容忍平凡的人生,才是这个社会真正的进步啊!

在平淡人生中,我们何必总是要为了那一时的名利而舍弃了自己存在的本来意义呢?只要清清白白,自得其乐,不也是一种正确的人生选择?只要有原则,有信仰,有坚守,只要我追求了,我努力了,尽管结果不是最好的,但我依然淡泊快乐,依然不做那些庸俗之事,不也是一种人生境界?大江东去,美在雄浑;小桥流水,美在婉约,不管是哪种人生观,我们都有属于自己的高尚的方式,这还不够吗?丑小鸭不仅是为了拒绝平庸,她也是因为对自我天鹅本质的发现,才让她向往蓝天,最终实现理想的啊!

拒绝平庸并不是要求我们一定要出类拔萃,成为人上人,我们要相信无论时事如何变迁,我们仍然是这个世界上美丽的唯一。

我们,虽然平凡,但是,我们拒绝平庸。

(江苏考生)

满分剖析

文章立意较新颖,多次运用反问句来阐明观点:我们虽然平凡,但我们仍要拒绝平庸。加强了语气,易引起读者共鸣。开篇提出“什么是平庸?”的疑问,引起读者的阅读兴趣,引出下文对该问题的回答。第三段单句过渡,承上启下,举了清华女博士的例子进一步阐明了观点。语言具有哲理性。思路清晰,中心明确。前后联系紧密,结构严谨。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

拒绝平庸

鱼再小,能击穿万里狂澜;草再小,能撼动万里春天;蚕再小,却能吐出一条丝绸之路;溪再小,却是大海的摇篮。大干世界形形色色的生命,即使微小的生命无法撑起追寻的翅膀,他们也拒接平庸,勇往直前去创造出别样精彩的人生。

拒绝平庸,才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈,他高吟“天生我材必有用”,雄心壮志激荡着沧浪之水,点缀了他一生的精彩。于是,他绣口一吐就是半个盛唐;拒绝平庸,才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃,于是,他沙场点兵听五十弦外的马蹄声,醉眼迷离,成就一生英雄气概;拒绝平庸,才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心,他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,于是,即使是饥寒交迫他也壮心不移。拒绝平庸,才有了勾践“卧薪尝胆”的气魄,他忍辱负重,与信念坚守,于是苦心的人终“三千越甲可吞吴”,成就一方霸主。

倔强的老人不甘屈膝于那孤独的小屋,望着滚滚的长河,他毅然决然的选择了航行,去航行在广阔的海面,不甘平庸,他选择了与食人的大鱼搏击,于是,一段《老人与海》成就光辉的岁月写入历史;细腻的心灵不甘于被黑暗的寂静所掩埋,他纵情高歌,那高傲的笔调在盈盈月辉下捧出朵朵灿烂的亮光,那枚小小的带有思乡情的邮票,那首康桥下永远的思绪,成为他摆脱平庸最好的武器;那个慈祥的老人不甘于平庸,即使是头发花白,也仍旧用笑容迎接每一个读者,她告诉人们“多读书,读好书,好读书。”她用爱的笔记浇灌着每一个成长的心灵,拒绝平庸,伟大的笔调注定了她一生的璀璨。

拒绝平庸,即使是在被黑暗笼罩之下,他们也选择了前进,选择了轰轰烈烈的生命抗争。纵使上天无情地夺走了她的光明,海轮也不甘于平庸,她选择了与黑暗抗争,用顽强的毅力,造就了她,20世纪一个胜利的奇葩;纵使失聪的打击折断了他的琴弦,贝多芬也不甘于就此平庸,而是用坚守弹奏出生命的绝响,于是那个光焰的舞台,仍旧是属于他的音乐殿堂;纵使痛苦一次次的折磨着他的身体,史铁生也不甘于平庸,他与地坛为伴,以笔为友,用微笑向世人展现生命的希望,微笑是他坚强的象征,即使一生只能在轮椅上,他也不再平凡,世界到处都有他,史铁生,一个响彻云霄的名字。

拒绝平庸,用坚守去创造一片蓝天;拒绝平庸,用坚强去开垦一片耘田。(江苏考生) 满分剖析

文章从“鱼”“草”“蚕”三种自然界拒绝平庸的事物开篇,句式整齐,气势非凡。由物及人,符合人们认识事物的规律。主体部分列举李白、辛弃疾、范仲淹、海伦、贝多芬、史铁生等等中外名人的事例,材料丰富,内容充实,具有极强的说服力。在句式选择上,整句和散句结合,既富于变化,又整齐有力。结尾回扣题目,首尾呼应,使结构浑然一体。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分

2011年江苏高考满分作文:拒绝平庸

海燕拒绝平庸,它不安享温暖的小屋,在暴风雨中任意穿梭;雄鹰拒绝平庸,它不栖息于安全的枝头,在蔚蓝的天空中自由飞翔;腊梅拒绝平庸,它不祈求阳光的呵护,在寒冷的冬天毅然绽放。

正是有了这些生灵拒绝平庸的精神,才会创造出一个又一个生命奇迹,构成了我们丰富多彩的世界。

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”如此豪迈又带有些叛逆精神的诗句也只能出自那诗仙之手了。李白不像杜甫那样一生忧国忧民,他活得更轻松自在,更有尊严。 李白没有和那些平庸之人一样,迎合上司,讨好权贵,阿谀奉承,出卖自己的人格和尊严。他看不惯统治阶级内部的腐朽和没落,于是便“仰天大笑出门去”,发出了“我辈岂是 蓬蒿人”的感叹。此后他游历名山大川,留下了千余篇佳作。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”、“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”等名句至今仍被传诵。李白拒绝平庸,他选择了一条自己的路,铸就了自己多彩辉煌的人生。

“采菊东篱下,悠然见南山”,如此闲适安逸的田园生活也只有陶渊明的诗句中才寻的见。晋朝,一个疯狂的朝代,八王之乱,乱到天昏地暗。陶渊明在宦海之中浮浮沉沉几十年,他倦了,累了,他不想与那些平庸的人同流合污,因为那些做法违背了他内心的向往与原则,会让他丧失自己的人格与尊严,于是他决定归隐山林,在静谧田园生活中去寻找藏于浊世的清流。在山中的日子真是好啊,晨兴理荒秽,带月荷锄归,自己种植,自己收获,还能时不时的去桃源看看落英缤纷的美景。陶渊明拒绝平庸,拒绝世俗的理念,在田园生活中完成了对自己灵魂的洗礼。

小草甘于平庸,于是它只能默默地生长,没人在意它的感受;野花甘于平庸,于是它只能成为万紫千红中极其渺小的一朵,无人留意它的存在。绿叶甘于平庸,于是它只能给花作陪衬,没人注意它的牺牲与奉献。

人们没有办法选择自己的出身、家庭,平凡不可避免,但我们一定选择一条拒绝平庸的路。当我们踏上这条路时,我们的创造心,进取心将全部调动起来,保持自己高尚的节操,坚持自己的原则,勇敢的追求自己的目标。在人生的路上恣意挥洒自己的豪迈,拥有的便是一个不平庸的,辉煌的人生。

(江苏考生)

满分剖析

文章“拒绝平庸”贯穿全文,线索清晰,结构严谨。开头、结尾均用了一段排比句式,使行文整齐有力,节奏明快。文中大量引用诗句,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”“仰天大笑出门去”“我辈岂是蓬蒿人”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”“采菊东篱下,悠然见南山”,丰富了文章的内容,增加了文章的文化底蕴,读来使人唇齿留香。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分:总分60分

拒绝平庸 高山拒绝平庸,拔地而起,故能成其峰峦叠嶂、连绵万里;大海拒绝平庸,波涛翻滚,故能成其浪花四溅、磅礴壮阔;梅花拒绝平庸,凌寒独放,故能成其俏不争春、君子风格;如果人拒绝平庸,不懈求索,则能创造奇迹,成就可能!

曾经几时,沧海变成了桑田;曾经几度,岁月蹉跎凝固;人类的文明如诗如画,点点墨迹,轻轻涂鸦,你我的踪迹就像隐匿在枝干后的那朵梅花,不被人注意,不使人惊讶,甚至有点残败、有点暗淡、有点凄苦、有点迷惘„„但是,在万木凋谢、冰雪消融、严寒彻骨的冬天里,他们用他们的纯洁、用他们的血液向人们渲染着信仰意义、报告着春天的消息„„ 他们锲而不舍的足迹,萦绕不去的铿锵之音,巍然屹立的铮铮铁骨,虽然在历史的长河中徜徉,但却刺痛了那些失意迷离的眼睛。

竹简里的隐者

是谁,隐忍苟活,弹响史家之绝唱?是谁,幽幽发奋,吟出无韵之离骚?世人之讽,牢狱之苦,残体之辱,曾将他的心打磨的不再呻吟,他以海的大度包容了屈辱酷刑,以山的刚毅书写了千年的沧海桑田。从三皇到五帝,从春秋到西汉,一滴滴鲜血的印记,一次次内心的呐喊,都隐藏在片片竹简里。历史的厚重刻在了他风霜的脸庞,平庸的肤浅被他的刚毅抛上了霄汉。

诗空中的行者

他自信,天生我材必有用;他狂放,我辈岂是蓬蒿人;他豁达,为君谈笑净胡沙!奉召人京,仰天大笑出门去;供奉翰林,自称臣是酒中仙。当他发现自己的紫袍玉带,只能写些“云想衣裳花想容”的宫词艳调时,毅然决裂,舍弃了风花雪月,舍弃了富贵利禄。这一舍,成就了惊风雨、泣鬼神的一代诗仙;这一抛,耸起了中华五千年浪漫主义诗歌的最高峰。安能摧眉折腰事权贵,拒绝了平庸,换来了开心颜!

笔尖上的斗者

一身青袍,衬出他颀长傲骨;一双锐眼,看透纷乱世态;一支利笔,剔破思想枷锁。他拒绝平庸,他弃医从文,走向了中国人心灵的手术台,开始了彻头彻尾的拯救。不在沉默中死亡,就在沉默中爆发!他让冷漠的心沸腾起来,让不甘平庸的人醒过来、站起来! 时代的舞者

岁月如歌,时光流转。面对新时代、新生活、新思想、新境界,作为90后的青年,我们该做一个怎样的人?心有多大,舞台就有多大;一切皆有可能;心若在,梦就在„„一句

句时代的强音,正催我们奋进。拒绝平庸,就让我们做时代的舞者吧,因为世界是属于我们的,因为“我们能”!

(江苏考生)

满分剖析

文章排比开篇,“高山”“大海”“梅花”等自然物象,起势不俗,气势逼人“竹简里的隐者”“诗空中的行者”“笔尖上的斗者”“时代的舞者”等四个小标题,简洁明了,概括性强。这样自然分层,条理清晰。语言抒情色彩浓厚,将自己对先贤的歌颂和赞美尽情地抒发了出来。结构上由古及今,紧密结合新时代、新思想,表现了90后青年的壮志豪情,具有强烈的现实意义。阅卷现场评分:内容分25分+表达分20分+发展分15分:总分60分

拒绝平庸——风沙渡 不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。

是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。

“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?

我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 拒绝平庸,世界有你而精彩。

2011年江苏高考六篇满分作文原文之六:拒绝平庸

我也用微博。但我有一个癖好,只看,不点“分享”;只写,不愿“引用”。 有微博好友问为何?

答:拒绝平庸。

诚然,段子玲珑,资讯新鲜,图片醒目,视频抢眼。但在我看来,却只是下酒菜而已。诗歌才如洒,警句方如肉,然酒肉穿肠过,心中留的,惟有发于心、慑而慷的个人真情和思维火花。若忙于人云亦云,则落入俗套,辜负了微表本身为人们提供拒绝平庸的平台之妙用。 拒绝平庸,是不甘于平凡、不沦于庸常。少年时读《东坡题跋》,读到苏轼评韩愈《送李愿归盘谷序》一文,写:“平生愿效此作一篇,每执笔辄罢,因自笑曰:‘不若且放,教退之独步。’”不禁抚掌而叹:唯大英雄能本色,是真名士自风流。若苏轼真仿效退之写篇序,再出色恐怕也未必如韩文之精妙,湮没于千千万万的仿作中,未免落了下乘。不似今日,以“不若且放”之豁达留名千古,有力地评击了“文人相轻,自古而然”之定论,岂是凡俗能及!

拒绝平庸,是唯愿走出自我之路的缘故。姑且仍拿苏轼举个例子,虽放下仿韩文之举,但从未放弃过生死意义的探索。其前后两篇《赤壁赋》,以人生代谢之深刻大问,展纵横古今之思辨大美。未必可称“通古今之变,究天人之际”,至少成一家之言矣。行文此处,我不禁想起那个弃传统而坦荡独行的林纾,以《韩柳文章研究法》而闻名,更以此诗而著名:“平生不入三王家,家法微微出苦瓜。我意独饶山水味,何须苦攻学名家!”走出自我之路,是坚信“宁有种乎”,是自信“英雄不问出身”,只问是否跳出俗套,立为民生,言为心声! “世之奇伟瑰怪非常之观,多在险远,而人迹之所罕到焉。”我深以为然。太多的前人,太多的远方,连风景也如嚼过千遍的鸡肋,愈发促使我们拿起自己的理性,拒绝平庸,踏出自我之路。

拒绝平庸而甘于平凡,这不是修辞的问题,而是生存还是死亡的问题。

简评

文章起笔不凡,切入巧妙,两用苏东坡不落俗套著美文,名士风流传千古的典型事件来阐明,要拒绝平庸,就要甘于平庸,不沦于庸常,以发自内心的真情和思考来踏出自己的路。杂文笔法运用娴熟,纵横捭阖之间颇现大气和灵气,为我们提供了一个议论类文章如何说好真道理来认证命题的优秀样本。

2010江苏高考作文题为“绿色生活”。

绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命,生态紧密相连。今天,绿色成为一种崭新的理念,与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题,写篇作文,不少于800字,除诗歌外文体不限。。

绿色生活

每每烦躁不安时,低头不语,我就能想起那座桥,那桥下的流水,那流水里融进的我儿时的欢笑……

初春,正所谓“乍暖还寒”时候,我们便会溜出家门,不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子,我们眼里,只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着,追逐着,疯玩在河边油油的麦田里。有时,牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊,跑啊,全然不理会功课的烦恼,更不曾因全球变暖而担忧,心里只漾着笑,如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。

待春暖花开已成了夜里的梦,我们几个孩子便相伴漫步在河岸,希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近,却仍未见有人下河时,我们捺不住了,相约脱了衣服,喊着“一、二、三,跳”,可嘴里喊着,身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里,那进去的扎一个猛子,再探出头来,“不冷,不冷!”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈,只好咬着牙,学就义的烈士那般,奋勇地钻进水里,进了水,才发现河水真的已经暖了。

我们在水里笑了一茬又一茬,水流了一拨又一拨,于是,夏天的暖就被流走了,随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女,端庄,娴静,偶尔被空中的青鸟亲吻一下,便羞得满脸红晕。可是,她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触,我们也会做些有诗意的事。撑一枝长蒿,向芦苇更深处漫溯;拎一窝鸭蛋,举着鸭蛋放歌……直到夕阳用余辉与河水吻别,我们才依依不舍上了岸,摸摸口袋,却发现鸭蛋已丢,只剩个破洞,懊悔不已,便想着回家补口袋,可蹦着蹦着就忘了。于是,漏掉的就不只鸭蛋,还有整个秋天。

漏掉了秋,就真的只剩冬了。凛冽的北风狂妄地叫着,企图把我们困在屋里。可我们不怕,我们冲出家门,依然奔向河岸,又跑到冰上飞来飞去,别提有多快活了。只是吓得大人在岸上大叫,却又不敢下去抓,不知是冰太薄还是他们的心太厚……

是的,我的小河和幼时的我,有段共同的生活,那生活满是欢笑,还有无尽的绿色。可现在呢?只剩下回忆了,桥还是那座桥,河水却变成了黑色,麦田被改成了砖厂,偶尔还能见到野鸭子,却是漂在水上的尸体……

绿色生活,如今只能回忆了。谁能告诉我,我该去哪儿寻找?

【简评】回到童真岁月,回到小河和我共同的生活,这是当今我们共同的梦想,但是无

论我们怎样描摹美好的童年,那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。童真回忆,充满温情与欢笑,“绿”意盎然,足以感动读者,为此篇增色良好。(严龙文)

绿色生活

近年来,什么“绿色理念”,什么“低碳生活”,大行其道。A 市领导班子决定:顺应时代潮流,根据自身特点,发展绿色经济,打造绿色生活……

由于A 市靠山,且境内有一湖泊,野生动物资源丰富。A 市市委决定,由环保局牵头,在湖边建设一块野生动物保护生态区。

A 市领导的工作效率很高,不久“A 市野生动物生态保护区”就奠基开工了。

奠基那天,A 市领导基本都来了,场面很壮观。不想壮观的奠基场面惊飞一只在附近栖息的野鸭,结果野鸭慌不择路地撞上正在竖立的标牌,伤了翅膀,扑棱棱地落在湖里,恰巧这一幕被当地最具影响力的一家晚报记者拍到了,并发表在报纸上。

第二天,环保局刘局长看报时,发现了这一幕,立马叫来秘书小王:“那么重大的场合,重要的地区,怎么能出这事呢?快去叫人去拯救那只野鸭!”很快,秘书小王就带着人去了,在湖边他们幸运地找到了那只奄奄一息的野鸭,并迅速组织动物医生进行抢救。很快,野鸭的伤口就包扎好了。经过专家鉴定,这只野鸭,只要调理得当,不要一个月,就能顺利飞翔了。

刘局长很高兴,每天都要向秘书小王询问情况,亲自探望受伤的野鸭。

时间过得很快,野鸭顺利康复了。在放生那天,刘局长亲自来了。大家一致推选刘局长当主放人,并请来几家媒体,特别将当初拍下野鸭受伤的晚报记者请来了。

第二天,刘局长便上了各家报纸的头条,什么“保护动物模范”,什么“爱心领导”的名头,全被记者加在他的头上。市领导也打来电话,夸奖他为全市人民绿色生活上了一节模范课,并且要在年终政绩报告会上进行表扬……

刘局长很高兴,觉得今年升职有很大希望,决定小庆贺一下。于是,下班回家后,带着家人到市里最好的饭店去吃一顿。

点菜时,刘局长让家人先点,最后,刘局长接过服务员手里的菜单,思考了一会,加了一道特色菜“清蒸野鸭”……

【简评】一篇精彩的微型小说。故事题材有强烈的现实感,且切合本次作文标题意。野鸭撞伤、被找到医护、放飞等铺垫情节,既有偶然性,又符合情理,主人公的形象也从中顺理成章地成为“爱护动物的模范”。结尾的“清蒸野鸭”,主人公原形毕露,如石破天惊,出乎意料,令人战栗。欧·亨利笔法。(张中原)

绿色生活

光和影交织的空间,尘嚣浮动的世界,一切仿佛是如梦如幻的闪现。于亘古黑夜之中,一枝清绿嫩芽从土壤中悄悄冒出,想要张开双手去触摸,却如水中月影般散去。醒来,还是空白而单调的四壁。窗外,还是拥挤的街道和熙攘的人群,天空,还是烟雾蒙蒙如黑夜;河流,早已不见了鱼戏水莲的悠闲;心情,照旧压抑……

城市,如同一个钢结构的空间,虽然鲜艳亮丽,却总是感觉缺少运动,一根根巨大如炮管的烟囱,无时无刻不在渲染着蓝天,而那些貌似流动的河水里,再也映不出飞鸟掠过的身影。人们不断蚕食自然,不断浪费资源,街上的名车后面总拖着一条尾巴,社区旁总堆满过多的垃圾,一切的一切,都在摧毁着人的心灵……

想要追求一种与众不同的生活,独自回到那个安静的村庄,那么的安详。这一刻,阳光碎了,我的眼前闪现出不断跳动的绿色身影,那是一片麦浪在风中起舞,迎面而来的微风,夹带着一丝清香直透心肺,没有污染,没有喧嚣,眼前只有盛放下的碧绿与青翠而已。

独自走在那条小路上,摘下一片叶子,真是一种久违的感动,放到嘴里品尝,酸涩却微甜,那是回忆里的味道。眼前浮现出一座小山坡,山坡上迎风招展的翠竹全然不会像烟囱那样不讲理,竹子们给世界带来的是充满绿色生机的韵律,远远地听到一阵笛声,跳跃舞动,收不住的喜悦洋溢其中。我的心突然被无限放大,好像要随同这清风一起化去。

走回村庄时,突然发现,那幅记忆中印象深刻的夕阳炊烟已然不见了。

祖母的身影,在夕阳照耀下接至我脚下,这个场景熟悉无比,眼眶不禁有些湿热,晚上我问祖父为何不见烟囱,祖父淡淡回答说现在农村都用上了沼气,太阳能,那柴火啊,早就没人用了,这么清洁省事的能源啊,既不污染咱村环境,又方便了大伙生活,原来,竟是这样的,比起那些烧着大煤炭供能的城市,乡村的生活可谓简约而不简单。

清夜,月光格外皎洁。我静静聆听祖父吹奏着竹笛,我不禁想起那片绿叶,那片竹林,也许,它们早已将我的心染上了绿色,我相信,只要不放弃那生机勃勃的绿,时光就永远青葱。

我安然入睡。梦中,一片叶子落在心灵柔软的土壤上,蔓延成了一片生机勃勃的绿色森林……

【简评】此文通过鲜明对比,形象地阐释了文章的主旨——绿色生活是人们永远的追求。你看,尘嚣浮动的梦幻现实,促使作者回归自然,追寻绿色生活;乡村的绿叶、翠竹和亲情之美,让心灵染上了绿色。由此,作者感悟到,只要心中有绿色,生活将永远青葱可爱、生气勃勃。此文文字优美,抒情笔触中洋溢着对自然的热爱和对生活的礼赞;篇首的“梦醒”与结尾“入梦”相呼应,意蕴丰厚,耐人寻味。(薛明德)

绿色生活

此刻,在我所坐考场的窗外,正有几树青葱的绿叶,一团一团,茂盛盎然。它们在阳光的照射下,错落成或深绿或浅绿的绿湖,在微风下,荡起绿色的涟漪。

瞬间,我因高考而不安的心,莫名地,平静了。

在现在的生活中,绿色被赋予了太多的含义。它是和平鸽所衔来的橄榄绿,它是松柏四季不败的生命力,它更是如今大热的低碳环保。可还有多少人记得,属于绿色的,本来的生活?

又有多少人记得绿色本身所有的力量,让心平静的魔力?

苏东坡在看着那赤壁汹涌的碧波,高呼着:“大江东去,浪淘尽”,贬谪的抑郁一扫而光;

竹林七贤徜徉在竹林绿色的海洋中,饮酒赋诗,在浊世中如莲般出淤泥而不染,心灵安谧平和。

自古以来,有多少隐士君子在绿色的浸淫下,过着真正的绿色生活,荣辱皆忘。

只是啊,这样的绿色生活,正在离我们远去。

我们越来越忙。学生忙着考试,商人忙着赚钱,政客忙着拉选票。绿色,成了橱窗里的玩具,偶尔获得行人匆匆一瞥。绿色生活——-闲适宁静的生活,更多的是可望而不可及的神话,遗忘在尘埃里的过去。

看着富士康的员工一个又一个决绝地往下一跳;看着丰田的汽车一辆又一辆地灰溜溜地被召回,我不禁问:现在的生活,怎么了?

丰田曾以高质量、优服务着称,却因急着在市场上攻城略地,让所有神话,努力打回原形。

是因为生活缺少绿色了吧!

这份绿色,不是室内的小盆景,城市的小绿化,或植树节偶尔种的几棵树苗所带来的。这份绿色,来自心灵。

这种绿色的生活,不是碳排放逐渐减少,世界摩擦渐渐低调,或在一次次灾难中体现的生命顽强所代表的。这种绿色生活,是不再汲汲于富贵,不再戚戚于无名而带来的。

绿色,是诗意,给人宁静的颜色。绿色生活,也该是让人可以在路上信步走走,慢慢欣赏的生活啊!

我期待着我所向往的绿色生活,那一天,所有的人都可以发自内心地对别人笑,世界,真正和平。

窗外,绿叶摇晃,似乎在为我加油,鼓掌。

【简评】此文联系实际,解说“绿色心境”,写得潇洒自如。“那一天,所有的人都可以

发自内心地对别人笑,世界,真正和平”,多么纯真可爱的祈求啊,难怪窗外的绿叶“似乎在为我加油,鼓掌。”(何永康)

绿色生活

“低碳”、“绿色”,其实就是近年来的舶来品。对于我们这样的穷国家,沾上洋字的词或是有点血缘关系的,除了“洋鬼子”,都是好东西。

然而换一个角度,其实也是奢侈品。很显然,我们不可能强求美洲土着改烧天然气,也不能强迫一个辛苦多年才买上轿车的白领使用清洁的氢能源。这样想,“绿色生活”和我们平头老百姓似乎毫无瓜葛了。

这就牵扯到一个很惹眼的话题——-平等。

在西方国家的法律中,“平等”是一个高频率的词条。不管是顶着怎样的冠冕,他们总堂而皇之地宣称:“人人生而平等。”其实真相不是如此,几百年来的教训告诉我们:生是平等的,但是生下来就不平等了。比如你生在美国,家庭优裕,前途光明,你自然有能力烧天然气;氢气用不上,也可乘坐磁悬浮之类的公共交通工具。但是很不幸,投胎的时候你走错了轮回,降生到五千年文明的中国,也只好提着尚未灭绝的塑料袋,呼吸着工业文明产生的废气,在城市中奔忙喽。更加不幸的是,你还要经常看到或听到西方国家(或洋鬼子) 指责你们不环保啊,不绿色啊,于是你愤怒了,义愤填膺,叫嚣着要怎样怎样。但是收回遥远的视线,低头面对真切的生活,“绿色”依然遥远,属于天边外的东西。

西方学者在考虑问题时总是忽略平等问题。当然,这儿的问题是指他国利益问题。无论是怎样的主义,怎样的理论,都不能忽视实际的情况,也就是现在人们常提在嘴边的“特殊国情”。

生活水平,社会发展程度,以及人们的文化素质,决定了各地千差万别的价值观,同时也限制了他们的生活方式。绿色生活,自然可以作为发达国家的生活方式,但是却不能以此来强迫尚待发展的贫穷国家。“绿色生活”所宣传的理念自然是正确的,值得效法的,但是我们不能硬要骡子去代牛犁地,也不能让羊产牛奶。同样的,也不能让烧煤都有困难的百姓去烧更加昂贵的天然气、氢气吧?

生下来虽然不平等,但我们可以用自己的智慧来消弭一些差异。对于绿色生活,我们不能面面俱到,但我们可以量力而为,可以用少污染少浪费来减轻环境的压力,可以告诉朋友邻居少用一个塑料袋。

如果能够用平等的眼光客观地看问题,这些生活中的小事又何尝不是绿色生活的一部分?

【简评】此文是一篇反弹琵琶的佳作。作者以敏锐的洞察力,看到了“绿色生活”对于贫穷国家是奢侈品,进而提出“绿色生活不能面面俱到,但可量力而为”的论点。议论文贵在观点独到,此文不仅新锐,而且分析在情在理,有内在逻辑力量。(雷雨)

绿色生活

现在,人们终于知道,躺在草地上睡觉远比在公交车上打盹舒服,而烟囱里冒出的黑烟

遮挡出的阴影也没有大树下的阴凉凉爽。绿色,才是生活的本色。

人,只是自然界的一种动物。人的祖先是猿猴,那是生活在森林里的动物,身边到处都是绿色,吃树叶,住树杈,进化到现在的人时,自然还保留着对绿色原始热爱的基因。在我看来,现在人追求绿色生活,更像是返祖现象,在高楼林立的城里住久了,想到森林里住几天,因此,许多人热衷于野营、野炊便顺理成章了。

人在吃腻了大鱼大肉之后,发现蔬菜竟是那样可口,于是人真的像动物一样,追求各种鲜嫩的蔬果。更有越来越多的人开始生吃食物,由生菜到生肉,就像祖先那样茹毛饮血,生撕活拽。动物的本性在人类身上一览无遗,人似乎又过上了原始生活,叫上群居的哥们,去找鲜果,去觅生肉……

找个开阔的地方挖个坑,把自己埋进去,吃点水,然后直愣愣站上半天,可能只会腰酸、背疼和脚麻,人不是植物,不知道植物在土中的自在和满足,只知道自己在土中疼痛难忍。所以,人还是应该回到房子里,种几盆花,在院子里或阳台上留一些草。我们不能生活在土里,就让它们替我们生活在土里。人总是聪明的,自己做不到的事总会让别的东西替我们做。人耕不动地就找到了牛,人夜里得休息就找到了狗看门,人不能每天定时起床就找到了鸡打鸣。所以,当人发现自己不能在土中生根发芽时,就出现了盆景。

绿色,是充满活力的颜色。当人看到大片绿色时,心中会有一种压抑许久的冲动,那是老祖先留在我们心中的东西,一直在支配着我们,流露在生活的每个地方,如院墙外的几棵树,阳台上的一盆花,碗里新鲜的青菜,玻璃缸里的水藻和金鱼,等等。

其实,我们一直在追求“绿色生活”,只是现在的污染和机械的工业文明让这种追求更加冲动,表现得更加淋漓尽致。百年来追求经济发展的工业化的趋势,终于放缓,先污染后治理的思想终于受到阻击。人们开始关注自己生活的绿色,意识到工业和科技不是生活的全部,只有护卫好生活中的绿色,才能得自然之理,发展科技和工业!

追求绿色生活,是祖先遗传下来的天然基因的爆发,是一种人与自然“和好”的聪明之举,值得表扬。

天人合一,中国梦。人与自然和谐相处,才是最美好的生活状态,我们从猿到人,又从“人”到“猿”……

【简评】追问到“绿色生活”的本源,即人类能否回归自然?文章显现了难得的大思路。从猿与人的历史发展与悖反之中,触及人类生活的根本问题。作者的思考颇有历史辩证法的意识,但由于是在感性具体的探讨中展开的,时见意趣,时见慧解。(骆冬青)

绿色,生机勃勃,赏心悦目。

绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

绿色生活

海德格尔的命题“人,诗意地栖居”原存于哲学家自成一派的理论体系中,但其究竟有着丰富的可阐释性,提及它,不同的人在头脑中展开的图景也是迥异的。但对我而言,它恰恰勾勒了未来的绿色生活形态:

一片人造植物叶---凸出在像的右下角。从仿生学的角度看,喊了很多年的口号“改造自然”改为“敬畏自然”或“师法自然”更妥帖些。植物则被人类的福祉既光合作用,而弱化甚至消除光能这个作用前提,无疑将掀起一场绿色革命。以人造植物为首,大批仿生产品将腾越出世,大自然则成为技术产业无尽的创新之源。

一块优质稳定的水源地---浮动在像的中央。“因地制宜”是都市生态建设的要旨,定量规划上海水,努力复原天然林。黄浦江在供水队伍中不再一枝独秀,大容量高稳定性水库的建成将令市民欢欣雀跃;青葱中隐映着勃然生机,人工林将脱掉“绿色沙漠”的恶名。

一个减量再生的循环经济---废弃物处理器赫然在目。回收网络连通生产者、商家和消费者,政府和民间力量集合而成,将每天制造的垃圾分类填埋、焚烧、亦或再利用。吞吐电池的鸭嘴箱、清洁化肥合成机、“三废”即时处理系统等推陈出新,专门绘制一幅生态地图,使设备齐全的维护点明晰可查。一言以蔽之,高效轻质的GDP 将同环保比翼双飞。

我素来喜读科技文摘,人与自然的和谐相处与惨烈角斗,便如同两个旋转相扣的齿轮,在平面媒体上碾过留痕。于是又了上述所想,三面一体。暑假初放,上海科技馆为学生深化科学与人文素养提供了良好的环境,我决定去第二遭,“科技创造绿色生活”主题展馆给“未来科学家”提供了畅想和实验的平台。走近展区所设的生态小屋,竹木外构气质亲切,形态古拙;太阳能内置气息冷峻,外现代化。

坐在拥有“环保内芯”的电脑前,随奇妙的向导软件来一番操作,亲手“阻止酸雨的形成”,“整治温室效应”。先前我储备了些生态知识,却在这里捉襟见肘。

我曾思索:称科学为“真、善、美的统一”是否过誉?偶然的机会,在一份语文试卷上得到了这样的答案:符合自然本质、具内在研究价值、有艺术美感,科学之真善美,正在于此。我无语。而科技馆独具匠心的展览,又以一种朴素得逼人的美感,教我眼见为实---绿色乃万色。

主题展的观者,倘沉下心来,会产生强烈的时空交错感。想那“人与自然”,洹古的母题,也在精神与物质世界中被轮番地折磨,连着未来,牵绊着过去,推着现在。“雕刻时光”照搬电影大师塔可夫斯基的自传名,它催人琢磨。我们揣着三分憧憬、七分忧患,游历了一番“绿色”,而与艺术家伟大而寂寞的心灵,竟也靠近了一些。插上翅膀的想象等待成熟,“雕像”与现实终有相合的那一天。

绿色生活(8)

学校后面原来有一片巨大的杂草地。

那个时候刚刚有了生物课,我们就借着标本的名义,闯进了这片杂草地。

那里有很多很多的野花,粉红的、粉紫的、白色的,恣意地绽放。我们对那些妖俏的颜色已经达到了溺爱的程度。它们的花瓣总是很薄很薄,带一点点含蓄的透明。我们会去追逐一只蝴蝶,就连那种常见的嫩黄色的小蝴蝶都能让我们兴奋不已。悄悄地走近,俯身,手一合,那只蝴蝶就在我们的手心里颤动了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上细细的纹路,小心地一张一合。看过一阵,我们会把它放了。因为我们深知这里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更适合它生活。

我们把家里的花籽带到那里埋下去,浇上水,并在地上随便抓一个什么插在土里作为记号,同时插进去的是我们的又一桩新的牵挂。放学后总是迫不及待地赶过去,去看那插着记号的地方。有的时候连自己也找不到记号了,那样的失落甚至可以比得上某一次测验的失利。若是有了哪怕一点点细微的变化,那一天的心情就会出奇的明朗。我们的想象力日益丰富,渐渐地便把各种各样的果核都埋进土里。杂交,嫁接,侧交,育种,一个个的曾经枯燥的生物概念都让我们有了亲自试一试的念头。虽然不曾成功过,但是依然兴致盎然,甚至还不知天高地厚地妄想着当一个农家也不错啊。

曾经一段时间里,有一个情景在我脑海中挥之不去:两个扎着马尾辫的女孩子,在一片绿草包围下,一前一后地追逐,手里拿着一两朵粉嫩明艳的小花儿。书包被随意地丢弃在一棵小树有限的树荫下。画面的色彩是明媚的,但却有些模糊。我没有叙说童话的嫌疑,但这却真的可以构成一幅最绚丽的油画。那时的学业似乎是出奇得好,功课好像也不多,于是我们把更多的时间留给了这片空旷的土地。我们抱着膝盖肩并着肩坐在一片绿色中,体味着这小小短暂的接触所带来的通透全身的温暖。我们看着太阳一点点地落下去,却从不知道什么是“残阳如血”。

所以,你大概就会知道,当我们看着混凝土的建筑群在杂地上一点点地高起来,高起来的时候,心里面流动着的是怎样的一种伤感。我的同伴用那种我从来也没有看过的、心疼的眼神看着我,说:“怎么办?他们为什么就不能留下它呢?难道他们就看不到这么一大片漂亮的绿色吗?怎么办?我们的野花,我们的蝴蝶都要没有了!”

怎么办?我一句话也说不出来。过了好多时间以后,每当我看到静静地摆在实验室里的蝴蝶标本的时候;当老师在生物课上问我们有没有看见过羊齿植物,而底下一片茫然的时候;当清新古朴的古典园林被层层叠叠的高楼围得严严实实的时候,我常常会想起这个很多次困扰过我的问题:怎么办?我也常常会不由自主地想起那片杂草地,那个永远藏在心里的“百草园”。

其实,每个孩子都有资格拥有一个“百草园”的呀。

江苏考生王云飞高考骈体作文原文:

绿色生活 (拼音为编者加注)

呱呱小儿,但饮牛湩[dòng],至於弱冠,不明犍[jiān]状。佌佌[cǐ]之豚,日食其羓[bā]。洎[jì]其成立,未识豜豭[jiānjiā]。每啮毚臑[nièchánnào],然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时,窋[zhú]诧之态,非闠闠[huánhuì]之中所得见也。

今北方久熰[ōu],瀵氿甃眢[fènguǐzhòuyuān],坌[bèn]坲坲[fó],焘[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩,罅[xià]可容人。南疆霶霈[pāngpèi],洚水肆虐,当此之滈,茅舍尽走。欲苫(shàn )不能,啼口立啾啾[jiū]。

凡此异态,非天之咎。

君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟,岵[hù]之为屺[qǐ],睇眄[miàn]之下,万山尽屼[wù],百尺篔[yún]簹,化为竹着。於彼幼蛇,匌[gé]不盈寸,巴蛇王虺[huǐ],尽化柈[pán]馐。玈[lu]气烰烰,上格瑶池,贫地徕贾,以丰其赀[zī]。然千丈方圆,莱菔不生,九天之上,星河不见。

呜呼!漫山设棙,遍地尽罘。此天灾也?人祸也!河海黟[yī]然,浊水仍倾,此天灾也?人祸也!斵木[算刂]竹,彍[guō]弮[juàn]待兽,以至鹿不得走,翬不得飞,蚁不得宭[qún],髬髵不见。此天灾也?人祸也!

翕合沴[lì]气,终日涽涽。天不复蓝,水不复清。未有乌云,天何暝暝?赤乌既出,焜耀无复。看天下,鸟飞不下,鲜见狉狉,当此之时,何处貣青天?

所幸者,人知之也,人更之也。然,上作网法,下偩几何未可知也。

今天下多灾。北国井冞[shēn],阵主复至,当与孔张俱歾[mò]。南域之霖,大禹洊存,只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃,不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。闤闠所趋,不可恈恈。当思子孙後代,人己知之。然行之效,则体躆庙堂者思之,媕娿[ānē]之徒,弃不婟[hù]嫪,国之大蠹,捐而必究。

吾所思者,河泮水墺,杨槐蓁蓁,町疃[tuǎn],柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤,见柳而人不攦,视草而众不蹸,日驾双軑[dài]之车,斐斐闾巷之间,目不复睺,鼻不再鼽[qiú],鸟不惊人,鲋游沴然。

人者,天地孕育。今其反万物,此獍也。今其不宜瞡瞡,遗祸搙孙,当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此,所思者,舍旁早蟠一株,今当唪唪,攲枝水上,当复驾舴艋,扌玄其落桃,投於苙。坐银杏树下,观儿童嬉於树下,延於砖祴[gāi],搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时,而可摘菱冣[zuì]菂,爇之为饘[zhān],以奉亲房。

译文:

初生小孩,只知喝牛的奶;到二十岁,不知牛的形状。肥壮的猪,每天吃它的肉;到了成年,不能分辨公母。常常啃吃兔肘,然而最终不知完整的兔貌。在那时候,惊诧的神态,不是街市之中能够看见的。

现今北方久旱,泉涸井枯,尘埃飘拂,遮天蔽日。土地枯裂,缝隙大可容人。南疆大雨滂沱,洪水肆虐。在这样的水灾中,草舍都被冲走。想修缮而不能,只能啾啾地啼哭。 凡是这样的异象,并非上天的罪过。

君不见砍伐树木焚毁森林,草木葱郁的山变得荒芜。极目远望,万山都光秃秃的。百尺高的竹子,做成了竹帛书纸。对于那些小蛇,粗不足一寸,(与)剧毒蛇王,都成为盘中美味。追捕杀气,直上瑶池。贫穷之地招徕商贾,以增加他们的财富。然而方圆数里,萝卜不能生长,九天之上,星河不能看见。

哎!漫山遍野都设下天罗地网。这是天灾吗?是人祸啊!河海黯然失色,浊浪仍然滔天,这是天灾吗?是人祸啊!砍木伐竹,张弓等兽,以至鹿不能逃,鸟不能飞,蚁不能居,……不能看见。这是天灾吗?是人祸啊!

开合浊气,整天飞扬。天不再蓝,水不再清。没有乌云,天空为何阴暗?旭日升起,照耀无光。看人间,鸟飞不敢落下,少见野兽奔跑,在这样的时候,哪里是青天?

庆幸的是人知道这种灾难,人能够改变这样的状况。然而,国家制订法令,民众几个遵守,就不知道了。

而今天下多灾多难。北国井枯,(即使)阵主又到,(也只)当与孔张一齐自刭;南疆大水,(即使)大禹还活着,(也)只能扼腕叹息。人们不归罪于自己而归罪于干旱,不责

备自己却责备天神。不可这样做啊!街市信步,不能够悠闲,应当想到子孙后代,他人和自己都知道结果的严重。然而力行改变,则是那些当权者要思考的。犹豫小人,弃不足惜;国家蛀虫,逃必追究。

我所梦想的是,河流清澈,杨槐青翠,田园秀丽,柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝,但人们不折;看到草坪,但众人不踏。每天驾着马车,飞扬在街巷之间,眼睛不再昏暗,鼻子不再堵塞,鸟不怕人,鱼游悠然。

人是天地所生。现在反而残害万物,这(如同)是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟,遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。

今天我在此执笔,所梦想的是,屋旁长有早蟠桃一株,今当吟唱它的枝斜垂水边,应当再驾小舟,拾起它落下的桃子,放在帽里。坐在银杏树下,观看儿童在树下嬉戏,……,扼腕叹惜水中没有种植棱藕几株。炎热的时候,就可以摘菱采莲,烧煮莲粥,奉给亲人。

绿色生活──奶奶的心事

刚到村头,抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林,三叔便再也控制不住内

心的情感,放声痛哭起来。他双膝跪在地上,仿佛有千万斤重,怎么也抬不起来。一声声“妈妈”的呼喊,叫人为之动容。

奶奶有三个孩子,三叔最小,爸爸最大,还有那与我未曾谋面的二叔,在一场意外中遇难了。不知怎么的,奶奶最疼三叔,临终前,还不忘千叮呤万嘱咐,一定要找到三叔。而我对三叔终究也了无印象。只知每到春节,奶奶总会呆坐在卧房里,对着那张泛黄的照片自言自语老半天,其间不时用手绢擦拭眼角,若有所伤。虽然人影模糊不成模样,但我隐约察觉奶奶的心事──我起初把它归于去世已久的爷爷。

爷爷本是村子里当家人,后在一场大水中为救村民献出了生命。为此,已经怀了三叔的奶奶哭昏了好多天才醒过来。村子以前很大,水灾之后,就定居的人就越来越来越少了。或许也正因为这场灾难,邻里之间的相当和睦,彼此也算是知根知底吧,家家几乎无话不谈。

但奇怪的是,每提及三叔的话题,村里人就会摇头,顾左右而言它。直到那年春种,家家大忙,而我们家只有妈妈、姐姐和我忙前忙后,独不见爸爸。我信口问帮闲的奶奶,她近乎平淡地说:“到圩子上看看去,你爸该在那收拾白杨林呢!”我心里直犯嘀咕“一片破草坪比粮食还重要?”果不其然,偌大的圩子上,只有爸爸正一铲一铲给树苗培土,还不时俯身观察长势。

对此,我便习以为常了,却冥冥中觉察到这片白杨林和我们家定有某种特殊的关系。这个谜在奶奶弥留之际才得解开。在三叔十五岁的时,村子又发生了一场灾难。但邻居们从不当我面讲起他,而出于好奇,我多少次在梦里虚构了场景,几多凶险,几多恐怖。从奶奶的话中得知,这场灾难和我们家有着严酷的关系:我可怜二叔就受死于这场灾难,而这一切却缘于我神秘的三叔。

我们村地势低洼,土质疏松,只要稍微摸一下,就是一层厚厚的土。爷爷生前想了一个办法,就是圩子上植草坪,以此固住土层。大家按此法在圩子上种植了草坪,村子的状况还真一天好过一天。人们看到圩子上的绿色,就像看到希望,似乎幸福正向我们招手。让人没想到的是,如此美好的愿望,竟然被我那调皮的三叔毁坏了。

三叔脑子灵活,他鬼使神差一般用药药鱼虾,不曾想废弃的药瓶丢在草坪上,从瓶子里流到草坪上,便将一片茂盛的草坪杀死了。三叔最初也不知道,到来年春天,村民发现圩子老不见绿,始终一片荒凉。更可怕的是,这一年洪水泛滥,席卷了整个村子。二叔为救不会水的三叔,也被洪水夺走了生命。事后有人就把三叔药鱼虾的事情讲了出来,认定他就是灾难的罪魁祸首。

奶奶没作辩驳,一面长跪在村里人面前,一面给遇难的二叔烧纸。三叔挨了村里人的打,奶奶的骂,就急了,逃离了村庄,至今未回。爸爸和妈妈外地打工,幸免一劫,当知道这事的时候,已经是第二天了。从此,奶奶和爸爸就承担起了村头圩子上种植白杨林的责任。

讲完这段往事,奶奶嘴唇翕动,似乎想要说什么。爸爸会心地点点头,猛一转身,眼泪夺眶而出。奶奶才闭上眼睛。她是要爸爸保护好圩子上的白杨林,另外一定要找到三叔。其实,三叔和爸爸一直有联系,每年的树苗也是他买的,他只觉心里有愧,不敢回来。我见到他时,还不到四十岁的他,却已是双鬓斑白。

三叔一声不吭,沉重的双膝已诠释了一切。那一片绿色的草坪温柔地布满了圩子,就像一枚枚大大的印章,刻满了生者对亡者深深的怀念,和对绿色生活的真诚的期许。 2009年江苏省高考作文题目:品味时尚

“人们追逐时尚,不是因为它适合自己的气质,而只是因为大家都是如此。”

请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。

【要求】①自选角度,自行立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 点评—人与时代 交融共生

江苏省姜堰中学周维军

【命题立意】今年江苏卷高考作文题目为《品味时尚》,仍延续了近年来江苏高考作文题目让考生有话说,有东西写的命题理念。如果说,2006年的命题作文“人与路”考察点侧重于作为个体的人和作为客体的“路”之间的关系辩证,2007年的命题作文“怀想天空”侧重于探究人的精神空间,2008年的作文题目侧重于人的内心世界的挖掘的话,那么2009年的作文题目则是侧重于人与时代潮流的交融共生。

【审题分析】此题与2007年的“怀想天空”同为动宾式短语结构,“怀想天空”在写作时不仅要写出哪一种“天空”,还要侧重于“怀想”;“品味时尚”则要求考生不仅仅是写到时尚,还必须兼顾“品味”。考生在审题时要注意“咬文嚼字”,以免偏离题意。第一,是“品味”而不是“品位”,“品味”作动词讲的意思是仔细体会、玩味,而“品位”的通用意义为人或事物的品质、水平。考生完全可以写“有品位”的时尚,但如果没有写出“品味”则有些偏题;第二,是“时尚”而不是“时髦”,“时尚”的含义是当时的或者时兴的风尚;“时髦”的意思是形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时。比较“时尚”与“时髦”不难发现,前者比后者的外延要广阔得多,举凡物质、精神等方面,都可以纳入“时尚”的品味视野。

【写作指导】从文体上看,此题记叙文或议论文都可以写,但是想写好都不容易。一般来说,写记叙文在内容选材上容易撞车,而写议论文又容易流于固定的结构套路。

如果写记叙文,首先要突出记叙的价值或意义。既然是“品味”,就要品出些或酸或甜或苦或辣的某种味道,不能东拉西扯地泛泛记叙自己生命中某些时段的不同的品味时尚,那是没有价值或意义的。其次,写记叙文还必须突出品味的“过程”,正是因为这一“过程”,才有对时尚的深刻洞察。换句话说,本题目写记叙文时的笔墨重心与“时尚”为何物关系不大,关键是要详细写出具体品味的故事情节。

如果写议论文,首先要鲜明突出议论的观点,尽量不要模棱两可,认为“有好有坏”的观点貌似全面,实则在行文中极难自圆其说,到头来两面都没有论证透彻,反不如“剑走偏锋”,抓住一面进行深入讨论。其次,写议论文还要注意论证的着力点要准确到位,不能忽东忽西。此题在论证角度上有许多突破口。可以论证“怎样”来品味时尚,突出对品味“方法”的指导(如精准的眼光、批判的意识、审美的胸襟等);可以论证品味时尚的“什么”,突出品味“内容”的列举(如时尚的高低雅俗、时尚的文化内涵、时尚的人文魅力等)。还可以论证品味时尚的“好处”,突出对品味“结果”的描述(如与时俱进的心态、力争上游的抱负、朝气蓬勃的气度等)。

【高分策略】写记叙文,要注意对文章主题意义的发掘,注意对叙事文采的提升,注意选材要相对集中并且与众不同(一般写精神上的时尚如‘怀旧’、‘非主流’等不容易撞车)。写议论文要注意不盲目套用“三段论”等固定结构模式,注意观点的鲜明和论证的透彻,注意论证的方法要灵活多变,语言要简洁明快而不失睿智。

【误区警示】要有“三意识”:一,谨慎的审题意识,不要偏离题意;二,鲜明的文体意识,记叙文就是记叙文,议论文就是议论文,不能文体不清;三,集中的行文意识。记叙不能东拉西扯,议论不能面面俱到。

品味时尚

那是一个繁华到极致的街口,以转角的轴为中线,有两家店。一家是国际闻名的服装品牌在此城的旗舰店。旗舰店旁边转角过去,有一个小铺坊长年埋藏在黑暗的角落,小小的木质门扉,还没有旁边旗舰店四分之一大的店铺。一位带着镶边眼镜的老人始终坐在离店门最远的那个角落的台子边,专心地给一两件剪裁精致的旗袍刺绣的花瓣上镶边。店铺的侧墙上,挂着一个久年未擦、覆着灰尘的铜牌。

无人问津这家小刺绣店,尽管她里面蕴藏着无数精美的手工艺品,人们往往目不斜视地走进隔壁的旗舰店,精心挑选,满载而归。全城的人都将穿着这个品牌的衣服作为时尚,男男女女,谁要是有能力进这家店购物就是一种能力。这种攀比,俨然成为市民的一种时尚。 每日清晨旗舰店的清洁工“哗啦——”一声将水全部向那刺绣店的门口冲刷而去,脏兮兮的水流了一地。然后是汽车尖锐的刹车声,旗舰店的总销售经理神情孤傲地冲店门口恭候的助理冷漠地微微致意,自动玻璃门将一切繁华又隔绝在店门里头。工商局不止一次来访并暗示刺绣店的老人,可能在不久的将来这里将被能付起更高地租、带动更多客流量的另一家国际品牌旗舰店所取代。

终于有那么一天,规划局请了驰名外省的一位美学专家过来勘察这条商业街的发展前景。美学专家的眉头一直锁着,慢慢踱过一家又一家规模宏大的商铺,又踱过一扇又一扇铮亮的橱窗,丝毫没有停下来的意思。一行人走到转角处的店铺,美学专家的脸色放光了许多。周围的人立马会意,有一西装革履、油头粉面者上前恭维地笑道:“先生果然好眼光,这转角的国际旗舰店就是拉动本城高端客户消费的头号品牌,这里地段繁华,发展前景十分广阔。”大家立马要拥护着专家进店。专家的神色很严肃,只是略略点了点头,迈开脚步不顾旁人失望的目光接着向前走。

走过刺绣店的门口,除了专家,所有人无视这家店继续向前走。但是专家这一核心人物的脚步倏地停下了。他凝视着不大的店门和里面昏暗的摆设,驻足良久,迈进了店门。老人正在专注地给一件精美却无人知晓的旗袍滚边,此时沉稳地慢慢抬起头,露初那张满是皱褶的、带着镶边眼镜的脸。没等大家明白过来怎么回事,下一秒,专家的手和老人的手紧紧地握在了一起。专家严肃的神色里竟似闪着一丝泪光。

“老师!”一声深沉的呼喊,惊醒了所有人。原来专家嘴里几年来谈到的那位神龙不见首的恩师,就是这位常年无人知晓的店铺的主人!据专家几番提及往事时说,当年他只是空有禀赋的研究生,是这家店铺那精挑细选的上好苏州丝绸,精湛的滚边技术,细腻的刺绣图案,使他从中悟到了美学的精髓,最终有了当今的成就。这番回来,也是特地来重新寻找当日的恩师。

第二天报纸的头版头条,这幅画面连带小小的刺绣店惊动全城,标题是“人们该如何品味真正的时尚?”

半年之后,这里变为了时尚步行街,周围仍旧是琳琅商铺,只是转角最繁华处被古色古香、窗明几净的一整家刺绣店所占有,赫然是这里的时尚地标。

人们终于将目光投向这家规模宏大的刺绣店,并逐渐发觉它貌不惊人的沉淀着的时尚。太多的人走进了这家店,有钱人在这里购买丝绸手帕、布艺鞋;高端的客户纷纷订单,高层party 上掀起旗袍风。大街上拎着刺绣店特有的木制小包成为最新的时尚。

那铜牌仍旧挂在侧墙上,被擦得铮亮。那上面赫然写着“苏州薛家第xx 代刺绣真传”,其刺绣工艺作为文化遗产被得到保护。不知道那家不甘心地被迫迁址的旗舰店的经理,可曾明白这店为何代替了她的旗舰店,成为永恒的时尚为人们所品味、保护

品味时尚 “我送你离开,千里之外,你无声黑白„„”一首《千里之外》唱遍大江南北,把周杰伦这个演艺界的大众宠儿又一次推向了时尚的最高潮。耳边响起这熟悉的旋律,眼前总会闪过一张充满活力的年轻脸庞。但是你知道吗?还有一个与此形象大相径庭却又家喻户晓的人物,也曾演绎过这首流行音乐——著名的中央电视台播音员:罗京。

“观众朋友们大家好,这里是中央电视台„„”每天晚上七点整,那亲切的面容总是准时出现在荧屏上,那熟悉的嗓音总是回响在亿万观众的耳边。他的庄重、大方、不苟言笑的播音风格,牢牢地抓住了无数人们的心。

这个广受人们爱戴的播音员,其实也有着不为人知的另一面。08年1月20日,综艺节目《欢乐中国行》中,一贯严谨的罗京一展歌喉,大唱《千里之外》。将这首时尚的歌曲演绎得酣畅淋漓。看着他那投入的表情、醉人的微笑,俨然是一个追赶时尚浪潮的“时尚达人”。我简直不能相信自己的眼睛!这还是那个严肃的播音员吗?惊讶之余,我才想到:原来他也和我们一样,拥有一份感知和追逐时尚的热情。

我们看到了一个崭新的罗京、一个与往日荧屏上截然不同的罗京、一个同样充满活力的时尚的罗京。

但是,他的工作不允许他以这样的形象出现在我们面前。一时间,各种各样的批评潮水般涌来。是啊,他是国家形象的代表,华夏之音的传达者。这份沉甸甸的责任,不允许他做出哪怕一丝的改变。于是,日复一日,年复一年,他又变回从前的那个庄重严肃的罗京了。直到08年8月31日,从那天之后,他就彻底从电视上消失了。一道不幸的消息传来:因为身患淋巴癌,罗京不得不离开《新闻联播》的播音室,入院治疗。

10个月后,把自己的一生都献给播音事业的优秀播音员罗京与世长辞,永远地离开了他所钟爱的播音事业,离开了亿万喜爱他的广大观众。

罗京就像一首巴赫的《十二平均律》,严谨得几近刻板。是真的缺少贝多芬的狂放、肖邦的写意、爵士乐的自由、拉丁音乐的奔放吗?一曲《千里之外》,给了我们最好的答案。 因为工作和公众形象的原因,他做出了巨大的牺牲。今天,他永远地离开了我们。看着浩如烟海的悼念和祝福,我突然意识到:罗京那般的沉稳、严谨、勇于牺牲和隐忍,其实一点也不逊于周董之流。希望这种精神,可以永远成为激励我们积极向上的新的时尚。 品味时尚 去年的现在,我在上海黄埔江,经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑,爬上了一叶扁舟。

“现在最流行这个了”,漂亮的导游说,“大城市里就兴这个,复古嘛。”

摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚,游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸:30分钟50元。导游见我盯着纸看,不无得意地说:“我们的团员只要30块钱,1分钟才1块钱。你看这意蕴。”

意蕴,船头的老人在摇桨,沉默地重复这急切的动作,我走过去也不回头来看一眼。而走进时才发现,老人的白汗衫上露出的标签赫然写着:MadeinChina 。原准备与老人搭讪的,也只好悻悻地回到船舱。

船继续在江面上晃荡,隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间,消失在云尖,好象在得意地诉说什么。而不远处驶来一坐不大的轮船,飞快地开远,只留下一道巨大的水痕,让我们的小船颠得更厉害。

而这所谓的“复古时尚”,在这繁华的城市面前,卑微得一如这摇桨的老人,一言不发,格格不入。

从上海回来,又到**的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇,混浊的黄海打小镇边起伏,却承载了整个小镇的一切衣食住行。

我来到海边的时候是傍晚,潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷,便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船,船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来,让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网,也许是在海水里泡久了的缘故,已经快成黑色了,但仍散发出阵阵腥味,鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了,那时候就不能下海啦。”舅老爷说。

老人的儿子也来了,他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋,惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回,说不会收我的钱,我却因恐惧不敢一试。这小镇上

的“时尚”,是那么的惊险,弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏,只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈:“这有什么办法,开这玩意儿来钱啊!”

不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远,开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪,又想起上海那“复古的时尚”,不知为什么,心里涌上一阵无名的酸涩。 而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?

[简评]:

尼采曰:一切文学,余爱以血书者。此文乃以“心”写者。从“世相”之下,审视“人心”,从“意蕴”中窥见“真相”,作者始终投入了自己的“真情”、“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了„„

品味时尚 (一)

“一代不如一代!”九斤老太愤愤地小声嘀咕着,一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼,便像犯了罪似地收回了目光。

伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街,品味衣,品味时尚,有爱大声喊出来!”伊吓了一大跳,慌忙朝出口走去,喃喃道:“品味啥时尚?我们那时啊,挑开头盖才知道新娘啥模样啊!真是一代不如一代!”

(二)

九斤老太是怎么会认字的呢?哈哈,自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编,九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学,把老太吓了个半死,伊连忙摆手:“男男女女共处一室,都是有孙儿辈的人,怎么行呢?哎,真是一代不如一代哪!”好在九斤老太耳聪目明,七斤便教她学字念报,本看在伊很用心,便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处,撇着伊的瘪嘴骂道:“祖宗之字不可乱改,我们那里谁敢乱改?哎,真是一代不如一代!”

(三)

这天,七斤没事做,便从口袋中拿出《品味时尚》杂志,嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。

老太的瘪嘴鼓了鼓,终没叨咕出一句话,便坐下听孙女读。

“38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃”,七斤声情并茂地读着,又不禁自我陶醉地闭上双眼。“啥玩意儿?”九斤老太几乎觉得自己耳杯了。

“我的嘴角上扬,不禁定格成43°的微笑”,七斤自然不理会老太的问题,继续半读半诵。“瞎折腾!”老太不屑地耸了耸肩。

“空气中弥漫着78°摩卡或68°卡布奇诺的芬芳„„”七斤略略不舍地放下杂志,期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太,看着孙女的眼神,局促不安起来,想了半天,还是将口头禅涌了出来:“哎呦,一代不如一代哪!”

“什么什么呀!这叫‘小资文’,这叫时尚,教您品味时尚你都不会!”七斤脸上露出不屑的神气。

(四)

“奶奶!您太时尚了!城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头,拎你那破蛇皮口袋,尤其是您那句‘一代不如一代’,火了!火了!”七斤兴奋地在电话里嚷嚷,“您现在有空教我品味时尚啊!”

九斤老太脸上露出不可置信的神色,望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头,又浮想到七斤衣服上故意张开的破洞洞,本想骂句“真是一代不如一代”,忽地又想到这又成了时尚,伊觉得不合身份,思来想去,一句话也说不出,便默默挂了电话。

伊失了神,心理叨咕:品味时尚,真是„„

[简评]:

文章凭借“九斤老太”生发出意趣横生的故事,善于反讽。惊看街头“时尚”,难舍老年“时尚”,不解文学“时尚”三个片段,着力描绘“不合时宜”的“九斤老太”的鲜活形象。文末出人意料,“守旧”的九斤老太太竟成“时尚”,赋予了“一代不如一代”这经典语言在当今时尚中新的深刻内涵。文章扣题严密,构思精巧,语言幽默风趣,人物形象栩栩如生。含蓄的结尾让“品味”之意余韵悠长,发人深思。

品味时尚

孔子的那帮门生编了《论语》,老子的门生见了,赶编了《老子》。一来二往,渐渐地,随着历史洪流,《荀子》、《孟子》等书陆续出场。图书市场日渐火爆,不管什么圣人或是庸人都能写本《*子》,以至于秦始皇焚书那会儿忙了好长一段时间。现如今,中国倒是出现了这样一种局面,上不了好大学,写书啊!那不是一姓蒋的被清华录取了吗!

中国写书的人特多。主要分为作家、诗人、小说家、官员、学生、老师„„以及罪犯、、乞丐等等。

我想这年头写书是种时尚。

当年明月写了本《明朝那些事儿》,卖得特火,腰包鼓鼓的。许多人眼馋了,不就是把《明史》给翻译成白话文吗?那咱也会啊!于是《汉朝那些事儿》、《宋朝那些事儿》相继粉墨登场。谈史倒是一种时尚,但没人去读真正的史书。总觉得文言文太深,然而这么深奥的文言文被他们翻译之后,还具有文化意义吗?难不成到咱孩子那辈时,李白、杜甫的诗也翻译成现代的?这种时尚,是对文化的污染。

那些写书的“家”都特伤感,噢,不!叫做“明媚的忧伤”,偶尔还会“放肆地微笑”。那些写书的,稍狂的号称不进作协,即使进去也要当主席,然后下一秒将作协解散;不狂的以至于不敢说自己是作家,只是自称为“小说家”,特别没自信。估计当年他的情书也是当小说写的;狂的不得了,却又藏得很深的,进入作协,当上了副科级干部,俨然是一个“文化商人”,还办杂志,办比赛,整一帮穿着开档裤号称作家的大孩子当评委。

我想那“文化商人”真算是“文化伤人”,化文字为利剑,将万千学子刺倒在文化殿堂之中,并且从中大获金钱,荣登文人富豪之榜。真是春风得意啊!但小心你寒风吹彻,冻死路边!我看过那本《最小说》的某期,其中内容无非早恋、逃课、叛逆、打架、抽烟„„哥们,能不能整点别的,咱江苏高考试卷上都说了:由于青少年心智未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上,行为上的偏差。您大人大量,少赚点钱多积点公德。然而,当你的《小时代》发行之时,十万册三天结束,可见,思想上,行为上有偏差的人还是很多。

咱这文章由于思想觉悟不高,很多内容都是个人观点,估计非得零分不可了,不过咱不怕,考不上大学,咱也写书去!

[简评]:

嘻笑怒骂成文章,看似寻常见奇崛。收尾之处,放诞恣肆而能“反戈一击”,足见才思,足见胆量!

品味时尚

品味时尚——北京与上海的对话

背倚燕山,傲视四方,有着君临天下的大气,这是北京陆地的尽头,大海的起点,这是上海。当国人都羡慕这两座城市时,他们却在互诉衷肠。

"海弟",每天你注视着扬子江从脚下浩浩荡荡流入东海,迎着海风欣赏从海平面下升起的朝阳,夏天到沙滩上避暑,冬天不心穿羽绒服,夜晚的你不会孤独,外滩璀璨的灯火将伴你至天明。"

"京兄",早晨你会在钟楼悠扬的钟声里醒来,闲了提着鸟笼到公园遛一圈,累了到老舍茶馆品一杯香茗,倦了到戏院看一出《定军山》,黄昏到天桥看一看杂耍,伴着"冰糖葫芦"行云流水般的吆喝声,倒也生出十二分的韵味。

"只是,我没有陆家嘴那样多的高楼,没有那么多的豪华跑车,没有你那样时尚。我只有古旧的四合院,破旧的三轮车,人们为了追求时尚,把四合院拆了开一间麦当劳,星巴克,把三轮车扔了换成冒着黑烟的四轮怪物。急功近利的人们,没有发现我骨子里浓浓的京味啊!"

"京兄,其实你那京味便也是时尚啊!想来奥运会后,中国风席卷全球。那舞动的"京",在鸟巢里幻化成翩跹起舞的仙女,飞天起兮,舞落碎瓣,‘京’幻化成了翟志刚的"飞天"服,成了中华民族探索的不竭动力。传统文化走在神州前沿,引领着我们前进,不也是一种时尚么?"

(北京颔首思索)"而我,众所周知小弟无悠久历史,却有着令人称道的时尚。而人们批评我只顾吸收别人的时尚,空有浮华的外表,少了自己的根基。"

"海弟,看那外滩万国风情的别墅群,正是你兼容并包的象征啊!'海纳百川,有容乃大',你用这宽广的胸怀接纳了多元文化,不也是一种时尚吗?"

"对呀,我们都在品味着自己的时尚,为何还要在苦恼中不能自拨?"

"应该提醒人们,我们都有着自己的文化,品味着自己的时尚,切不可舍近求远,失掉自己的特点!"

北京奥运会将北京展现给世界,上海世博会期待世界融入上海。

一南一北的两座城市,品味着不同的时尚,却又携手发展,演绎着明天。

[简评]:

此文写得比较"大气"。京兄海弟互诉衷肠,评说中国最有影响力的两座大城市的"时尚"。作者巧妙地动用拟人手法,构思别致,引人注目。文章视野开阔,内容丰富充实,两座城市"时尚"的特征,底蕴与演进,在对话中得到了准确而精彩有展现。语言比较老到,富有情感,用词造句相当得体。

品味时尚

我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼,时尚吧?世界顶级十大奢侈品牌之一。于是,时尚成了啥?成了只买最好的,只买最贵的。

于是,我给这种品牌时尚下个定义,时尚的本质就是绑架女人的头脑,然后索求男人的腰包。因为女人嘛,就最懂这种时尚,且最爱时尚盛开的两种“花”:一种是有钱花,一种是尽管花。

女人之所以称为花,其原因有二:一是花,会花钱;二是花,花会凋谢的。

于是花期一过,这种时尚之花就凋谢了。别怕,时尚的大观园里的花儿赶着趟呢! 我听见花开的声音了,超级女声想唱就唱,而且唱的这么响亮,唱响了大江南北,红遍了两岸三地。于是,唱之时尚出现了。只要有了PK 台,报了名,上了台,是骡子是马都敢拉进去叫唤。听的人啧啧赞叹:这真是天使的声音。我问问你,天使的声音,你听过这天使的声音吗?

于是,这种唱之时尚我也给下了定义:愚者自愚,娱者娱人。

还有,我补充一点,这种唱之时尚还附带了一个时尚的小产物:爆炸头。现在进理发店,说我理一个板寸,或剪一个“莫西干”,理发师不笑得满地找牙才怪,他笑你老土,然后给条时尚的建议:来,咱们理一个流行的超女头。瞧,多时尚。

头之时尚,我也赐个定义:脑袋里的东西越来越少,脑袋上的花样越来越多。

忙忘了手了,忙忘了手了。手现在也是一种时尚呢!手之时尚,地球人都知道,不就是博客吗?不就是挥一挥手,不带走千万点击率吗?

甭管是草根博客,还是明星博客,写着写着,就思念起文学。这里严重警告一下,博客不是文学,博客要是文学,作协该不干了,那一天该得进来多少作家啊!杜拉斯说:写作,是一场暗无天日的自杀。我觉得,自杀未免太奢侈了。因为这世上满是生了病却不想死的。我说写作,其实就是使屁股适应椅子的艺术。至于你那博客,至多也不过是个时尚的现象,乳名叫博之时尚。

于是这种博之时尚我还给配个定义:就是把所含口水成分差不多的人集中到一个圈子里去吐。

买之时尚,唱之时尚,头之时尚,博之时尚,咱们也品出了那么一点味出来了,剩下的,就是咱们自己去消化了。记住,品味时尚,所谓的时尚,可以咀嚼,可以回味,但万万不可以下咽,就像嚼口香糖!

[简评]:

你可能喜欢
聚合