春分立蛋

含有鼎字的成语作文2400字

初二作文

共有85个,其中:

一、“鼎”在第一位置的成语,有24个。

鼎铛有耳 鼎、铛:均为两耳三足的金属炊具。电鼎和铛都有耳朵。指某人或某事影响大,凡是长耳朵的都应该听说、知道。

鼎铛玉石 视鼎如铛,视玉如石。形容生活极端奢侈。

鼎鼎大名 形容名气很大。

鼎镬刀锯 鼎:古代烹用的青铜器物。镬:大锅。鼎镬:是古代的酷刑刑具,用以把人煮死。

鼎镬如饴 饴:麦芽糖,糖浆。受酷刑像吃糖一样。形容无所畏惧,视死如归。

鼎新革故 旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除掉旧的,建立拳的。

鼎鱼幕燕 宛如鼎中游动的鱼,帷幕上筑巢的燕子。比喻处于极危险境地的人或事物。

鼎足而三 比喻三方面对立的局势。也泛指三个方面。

鼎足三分 鼎:古代炊具,三足两耳。比喻三方分立,互相抗衡。

鼎足之势 比喻三方面并立的局面。

鼎成龙去 指帝王去世。

鼎成龙升 指帝王去世。同“鼎成龙去”。

鼎鼎有名 鼎鼎:盛大的样子。非常有名。

鼎分三足 比喻三方分立,互相抗衡。同“鼎足三分”。

鼎湖龙去 指帝王去世。同“鼎成龙去”。

鼎鼐调和 比喻处理国政。

鼎食鸣钟 鼎:古代炊器;钟:古代乐器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华生活排场。

鼎食鸣锺 击钟列鼎而食。形容贵族的豪华生活排场。同“鼎食鸣钟”。

鼎食钟鸣 钟:古代乐器;鼎:古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。

鼎玉龟符 旧指传国之宝及受命之符箓。

鼎折覆餗 比喻力薄任重,必致灾祸。

鼎折餗覆 比喻力薄任重,必致灾祸。

鼎足而居 像鼎的三足分立那样。比喻三方面对立的局势。

鼎足而立 象鼎的三只脚一样,三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。

二、“鼎”在第二位置的成语,有23个。

尝鼎一脔 鼎:古代炊具,三足两耳;脔:切成块的肉。尝鼎里一片肉,就可以知道整个鼎里的肉味。

鼎鼎大名 形容名气很大。

九鼎不足为重 形容说话有分量,比较起来九鼎也不算重。

九鼎大吕 比喻说得话力量大,分量重。

举鼎拔山 能将大鼎举起,能将高山拔动。比喻力大气壮。

举鼎绝膑 绝:折断;膑:胫骨。双手举鼎,折断胫骨。比喻能力小,不能负担重任。

扛鼎抃牛 扛鼎:把鼎举起来。抃牛:把两头相斗的牛位开。能把鼎举起来,能把相斗的两头牛拉开。

列鼎而食 形容豪门贵族的奢侈生活。

牛鼎烹鸡 用煮一头牛的大锅煮一只鸡。比喻大材小用。

鼎鼎有名 鼎鼎:盛大的样子。非常有名。

扛鼎拔山 扛:双手举起。拔起大山,举起重鼎。形容力气很大。

禁鼎一脔 御用鼎器中的一块肉。比喻珍美之物。

九鼎一丝 同千钧一发,比喻非常危急。

匡鼎解颐 指讲诗清楚明白,非常动听。

折鼎覆餗 铂鼎内食物。比喻力不能胜任,必至败事。

问鼎轻重 问鼎的大小轻重。指妄图夺取天下。

问鼎中原 问:询问,鼎:古代煮东西的器物,三足两耳。中原:黄河中下游一带,指疆域领土。比喻企图夺取天下。

五鼎万钟 指高官厚禄。

夏鼎商彝 夏代的鼎,商代的彝器。泛指古董。

彝鼎圭璋 比喻典雅出众。

钟鼎人家 富贵宦达之家。同“钟鼎之家”。

钟鼎山林 比喻富贵和隐逸。

钟鼎之家 富贵宦达之家。

三、“鼎”在第三位置的成语,有22个。

春秋鼎盛 春秋:指年龄;鼎盛:正当旺盛之时。比喻正当壮年。

大名鼎鼎 鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。

刀锯鼎镬 刀、锯:古刑具,也指割刑和刖刑;鼎镬:古炊具,也指烹刑。指古代刑具。也泛指各种酷刑。

革故鼎新 革:改变,革除;故:旧的;鼎:树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的,建立新的。

群情鼎沸 形容群众的情绪异常激动,平静不下来。

人声鼎沸 鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。

三分鼎足 鼎:古代炊具,三足两耳。比喻三方分立,互相抗衡。

三足鼎立 比喻三方面对立的局势。

四海鼎沸 四海:古人以为中国四境有海环绕,用以指全国各地;鼎沸:比喻局势不安定,如同鼎水沸腾。形容天下大乱。

调和鼎鼐 鼎:古代烹调食物的器具,三足两耳;鼐:大鼎。于鼎鼐中调味。比喻处理国家大事。多指宰相职责。

钟鸣鼎食 钟:古代乐器;鼎:古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。

革旧鼎新 旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的,建立新的。同“革故鼎新”。

瓜分鼎峙 比喻国土分裂,群雄对立。

海内鼎沸 鼎沸:比喻局势不安定,如同鼎水沸腾。形容天下大乱。

击钟鼎食 打钟列鼎而食。形容贵族或富人生活奢华。

龙去鼎湖 指帝王去世。

幕燕鼎鱼 比喻处境极危,即将覆灭。

三分鼎立 比喻三方分立,互相抗衡。同“三分鼎足”。

笙歌鼎沸 形容乐声歌声热闹非常。

一代鼎臣 一个时代中大家所景仰的大臣。同“一代宗臣”。

钟鸣鼎列 指官高位重。同“钟鸣鼎重”。

钟鸣鼎重 谓官高位重。

四、“鼎”在第四位置的成语,有16个。

拔山扛鼎 扛:双手举起。拔起大山,举起重鼎。形容力气很大。

大名鼎鼎 鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。

力能扛鼎 扛:用双手举起沉重的东西。鼎:三足两耳的青铜器。形容气力特别大。亦比喻笔力雄健。

三牲五鼎 旧时形容祭品丰盛。后来也形容食物美好。

言重九鼎 形容说话有分量,比较比来九鼎也不算重。

一言九鼎 九鼎:古代国家的宝器,相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大,能起很大作用。

拔山举鼎 形容力量超人或气势雄伟。

重裀列鼎 喻指生活富贵,位居高官。

负衡据鼎 指身居高位,肩负重任。

击钟陈鼎 钟:古代乐器;鼎:古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。

鸣钟列鼎 钟,打击乐器,泛指一般乐器;鼎,盛物食器。谓用食时身边响着乐器,眼前列着鼎器。

鸣钟食鼎 钟,打击乐器,泛指一般乐器;鼎,盛物食器。谓用食时身边响着乐器,眼前列着鼎器。

染指于鼎 鼎:古代用青铜制成的炊具,多为圆形,三足两耳。把手指伸到鼎里蘸点汤。比喻沾取非分的利益。

商彝夏鼎 夏商的青铜礼器。泛称极其珍贵的古董。

商彝周鼎 彝、鼎:古代祭祀用的鼎、尊等礼器。商周的青铜礼器。泛称极其珍贵的古董。

鱼游沸鼎 鱼在锅里游。比喻处境十分危险,有行将灭亡之虞。

共有85个,其中:

一、“鼎”在第一位置的成语,有24个。

鼎铛有耳 鼎、铛:均为两耳三足的金属炊具。电鼎和铛都有耳朵。指某人或某事影响大,凡是长耳朵的都应该听说、知道。

鼎铛玉石 视鼎如铛,视玉如石。形容生活极端奢侈。

鼎鼎大名 形容名气很大。

鼎镬刀锯 鼎:古代烹用的青铜器物。镬:大锅。鼎镬:是古代的酷刑刑具,用以把人煮死。

鼎镬如饴 饴:麦芽糖,糖浆。受酷刑像吃糖一样。形容无所畏惧,视死如归。

鼎新革故 旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除掉旧的,建立拳的。

鼎鱼幕燕 宛如鼎中游动的鱼,帷幕上筑巢的燕子。比喻处于极危险境地的人或事物。

鼎足而三 比喻三方面对立的局势。也泛指三个方面。

鼎足三分 鼎:古代炊具,三足两耳。比喻三方分立,互相抗衡。

鼎足之势 比喻三方面并立的局面。

鼎成龙去 指帝王去世。

鼎成龙升 指帝王去世。同“鼎成龙去”。

鼎鼎有名 鼎鼎:盛大的样子。非常有名。

鼎分三足 比喻三方分立,互相抗衡。同“鼎足三分”。

鼎湖龙去 指帝王去世。同“鼎成龙去”。

鼎鼐调和 比喻处理国政。

鼎食鸣钟 鼎:古代炊器;钟:古代乐器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华生活排场。

鼎食鸣锺 击钟列鼎而食。形容贵族的豪华生活排场。同“鼎食鸣钟”。

鼎食钟鸣 钟:古代乐器;鼎:古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。

鼎玉龟符 旧指传国之宝及受命之符箓。

鼎折覆餗 比喻力薄任重,必致灾祸。

鼎折餗覆 比喻力薄任重,必致灾祸。

鼎足而居 像鼎的三足分立那样。比喻三方面对立的局势。

鼎足而立 象鼎的三只脚一样,三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。

二、“鼎”在第二位置的成语,有23个。

尝鼎一脔 鼎:古代炊具,三足两耳;脔:切成块的肉。尝鼎里一片肉,就可以知道整个鼎里的肉味。

鼎鼎大名 形容名气很大。

九鼎不足为重 形容说话有分量,比较起来九鼎也不算重。

九鼎大吕 比喻说得话力量大,分量重。

举鼎拔山 能将大鼎举起,能将高山拔动。比喻力大气壮。

举鼎绝膑 绝:折断;膑:胫骨。双手举鼎,折断胫骨。比喻能力小,不能负担重任。

扛鼎抃牛 扛鼎:把鼎举起来。抃牛:把两头相斗的牛位开。能把鼎举起来,能把相斗的两头牛拉开。

列鼎而食 形容豪门贵族的奢侈生活。

牛鼎烹鸡 用煮一头牛的大锅煮一只鸡。比喻大材小用。

鼎鼎有名 鼎鼎:盛大的样子。非常有名。

扛鼎拔山 扛:双手举起。拔起大山,举起重鼎。形容力气很大。

禁鼎一脔 御用鼎器中的一块肉。比喻珍美之物。

九鼎一丝 同千钧一发,比喻非常危急。

匡鼎解颐 指讲诗清楚明白,非常动听。

折鼎覆餗 铂鼎内食物。比喻力不能胜任,必至败事。

问鼎轻重 问鼎的大小轻重。指妄图夺取天下。

问鼎中原 问:询问,鼎:古代煮东西的器物,三足两耳。中原:黄河中下游一带,指疆域领土。比喻企图夺取天下。

五鼎万钟 指高官厚禄。

夏鼎商彝 夏代的鼎,商代的彝器。泛指古董。

彝鼎圭璋 比喻典雅出众。

钟鼎人家 富贵宦达之家。同“钟鼎之家”。

钟鼎山林 比喻富贵和隐逸。

钟鼎之家 富贵宦达之家。

三、“鼎”在第三位置的成语,有22个。

春秋鼎盛 春秋:指年龄;鼎盛:正当旺盛之时。比喻正当壮年。

大名鼎鼎 鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。

刀锯鼎镬 刀、锯:古刑具,也指割刑和刖刑;鼎镬:古炊具,也指烹刑。指古代刑具。也泛指各种酷刑。

革故鼎新 革:改变,革除;故:旧的;鼎:树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的,建立新的。

群情鼎沸 形容群众的情绪异常激动,平静不下来。

人声鼎沸 鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。

三分鼎足 鼎:古代炊具,三足两耳。比喻三方分立,互相抗衡。

三足鼎立 比喻三方面对立的局势。

四海鼎沸 四海:古人以为中国四境有海环绕,用以指全国各地;鼎沸:比喻局势不安定,如同鼎水沸腾。形容天下大乱。

调和鼎鼐 鼎:古代烹调食物的器具,三足两耳;鼐:大鼎。于鼎鼐中调味。比喻处理国家大事。多指宰相职责。

钟鸣鼎食 钟:古代乐器;鼎:古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。

革旧鼎新 旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的,建立新的。同“革故鼎新”。

瓜分鼎峙 比喻国土分裂,群雄对立。

海内鼎沸 鼎沸:比喻局势不安定,如同鼎水沸腾。形容天下大乱。

击钟鼎食 打钟列鼎而食。形容贵族或富人生活奢华。

龙去鼎湖 指帝王去世。

幕燕鼎鱼 比喻处境极危,即将覆灭。

三分鼎立 比喻三方分立,互相抗衡。同“三分鼎足”。

笙歌鼎沸 形容乐声歌声热闹非常。

一代鼎臣 一个时代中大家所景仰的大臣。同“一代宗臣”。

钟鸣鼎列 指官高位重。同“钟鸣鼎重”。

钟鸣鼎重 谓官高位重。

四、“鼎”在第四位置的成语,有16个。

拔山扛鼎 扛:双手举起。拔起大山,举起重鼎。形容力气很大。

大名鼎鼎 鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。

力能扛鼎 扛:用双手举起沉重的东西。鼎:三足两耳的青铜器。形容气力特别大。亦比喻笔力雄健。

三牲五鼎 旧时形容祭品丰盛。后来也形容食物美好。

言重九鼎 形容说话有分量,比较比来九鼎也不算重。

一言九鼎 九鼎:古代国家的宝器,相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大,能起很大作用。

拔山举鼎 形容力量超人或气势雄伟。

重裀列鼎 喻指生活富贵,位居高官。

负衡据鼎 指身居高位,肩负重任。

击钟陈鼎 钟:古代乐器;鼎:古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。

鸣钟列鼎 钟,打击乐器,泛指一般乐器;鼎,盛物食器。谓用食时身边响着乐器,眼前列着鼎器。

鸣钟食鼎 钟,打击乐器,泛指一般乐器;鼎,盛物食器。谓用食时身边响着乐器,眼前列着鼎器。

染指于鼎 鼎:古代用青铜制成的炊具,多为圆形,三足两耳。把手指伸到鼎里蘸点汤。比喻沾取非分的利益。

商彝夏鼎 夏商的青铜礼器。泛称极其珍贵的古董。

商彝周鼎 彝、鼎:古代祭祀用的鼎、尊等礼器。商周的青铜礼器。泛称极其珍贵的古董。

鱼游沸鼎 鱼在锅里游。比喻处境十分危险,有行将灭亡之虞。

网络写作的主体间性作文2100字

二年级作文

“主体性”哲学理念的产生是近代启蒙理性的结果, 也是西方哲学出现本体论向认识论转向后, 思想界高扬人的理性、标榜人的自主能动性的产物。笛卡尔的“我思故我在”命题以“主客分立”的姿态开始了本体论向认识论、再向人的主体性的哲学挪移。康德提出“人是目的, 而不是手段”, “人为自然立法”, 试图通过对先验范畴的信仰与调解来确定精神活动的主体性。“黑格尔的主体性是在世界中转换自身, 以此来体现世界存在的终极目的”[②] 青年马克思提出“人化自然”和“人的本质力量对象化”的实践主体性哲学, 所以伊格尔顿在《审美意识形态》中说:“马克思是最深刻的-美学家., 他相信人类的感觉力量和能力的运用本身就是一种绝对的目的, 不需要功利主义的辩护”[③] 直到现代的萨特提出“自由选择的意志高于一切”, 都是主体性观念的集中体现" 在这种主体性哲学框架内, 主体的地位和作用被突出, 主体的个性与能力被强调。这种主体的人, 被视为具有某种内在本质, 具有自我决断能力和自由独立品格, 是自我和世界的意义的确立者和赋予者。

主体性对人的理性和价值的充分肯定直接衍生出文艺美学中表现论、反映论和主体性文论。主体性作为现代性的核心范畴, 在标举文学的人文蕴含、镀亮艺术的人学底色方面是发挥了积极作用的, 不过随着“现代性”这柄双刃剑的锋芒毕露, 这一概念的历史作用及其局限性也一道彰显出来" 伊格尔顿曾深刻地认识到这一点:

独立的主体占据舞台中心, 而后以自我为参照重新解释世界, 这从资产阶级的经济和政治的实践来看是一种逻辑的必然结果。„„但如果主体的唯我论取消了评价这种价值的标准, 主体就无从认识客观。一旦世界被主体缩小为恭顺的自我镜像, 这个主体的优越性又体现在哪里呢?[④]

文学主体性的理论缺陷承继了上述主体性哲学的负面因素, 即在主客对立二元论基础上, 把文学看作是主体对客观现实的审美表现等。更为重要的是, 主体性哲学局限于艺术认识论将会忽略艺术本体论, 文学被当作了客观世界的知识, 而不是人与对象之间相容相生的生存体验和生命意义本身。在这个主客分立的状态下, 人们无法最终说明“文学把握世界如何可能”以及“主体自由如何可能”的问题。

我国在上个世纪80年代曾展开过“文学主体性”的论争。后来有学者反思这场论争时提出“超越主体性文化建立主体间性文论”的主张, 认为“中国现代文论经历了由-文革. 前的客体性(反映论) 到新时期的主体性(实践论) 的发展阶段, 现在应当向主体间性转换, 以实现中国文论的现代性。[⑤] 相对于主体性文论和前此的反映论文论来说, “主体间性”说无疑是文论更新的一大进步, 但主体间性是否就意味着“文论的现代性”却是可以讨论的。

从哲学的意义上说, 主体间性从本体论上确证了自我主体与对象主体间的平等共存、和谐交流的关系, 它将主客二元论的“我-他”关系转换为“我-你”关系, 如马丁. 布伯所说的“人通过-你. 而成为-我”[⑥],“我-你”超越“认识的、利用的”关系范畴而构成“相遇 (meeting)关系[⑦],从而使主客分立成为主体间本真的共在, 成为自我主体与对象主体间的交往! 对话和相互依存。作为本体的存在是自由的存在, 不是主体对客体的抗争与征服, 而是主体间的共在。

“世界只有不再作为客体而是作为主体, 才有可能通过交往、对话消除外在性, 被主体把握、与主体和谐相处, 从而成为本真的生存。”[⑧] 在本真的共在中, 世界不是外在的客体, 而是另一个自我; 自我与世界的关系不是主客关系而是自我与另一个“我”的关系, 是我与你的交往对话中共在。海德格尔说:

由于这种共同性的在世之故, 世界向来已经总是我和他人共同分有的世界。此在的世界是共同世界。“在之中”就是与他人共同存在。他人的世界之内的自在存在就是共同此在。[⑨]

在海德格尔看来, 对“我”而言, “他人”并不等于说在我之外的“余数”, “我”只是从这全部余数中兀然特立的, 而是“我”和“他人”的“也此在”或“共同此在”, “他人在其在世界之中的共同此在中来照面”[⑩]。这种从存在本体上追求“双体(主客) 共在”的理念, 是对主客分立理论的超越, 也是主体间性的哲学本体论注脚。施莱尔马赫和加达默尔的解释学把“解释的循环”看作一种主体间的对话和“视界融合”, 哈贝马斯的“交往合法化”理论将原子式孤立的个体转换为交互主体, 巴赫金的“对话”学说, 以及克里斯蒂娃基于西方神话母题“双性同体”(androgyny)而提出的“互文性”(intertextual,亦可译作“文本间性”) 等, 表明了20世纪西方思想家扬弃主体性哲学而建立主体间性哲学的不懈努力。

一般而言, 主体间性是人与人之间的交往关系在人的自我意识和语言、文化文本中的存在特性" 实际上, 无论是以前的客体性, 还是后来的主体性, 其中都蕴含了一定的主体间性。主体间性

潜存于古代、现代和后现代话语的所有交往中, 只不过以往人们对这个问题缺少认识,

“主体性”哲学理念的产生是近代启蒙理性的结果, 也是西方哲学出现本体论向认识论转向后, 思想界高扬人的理性、标榜人的自主能动性的产物。笛卡尔的“我思故我在”命题以“主客分立”的姿态开始了本体论向认识论、再向人的主体性的哲学挪移。康德提出“人是目的, 而不是手段”, “人为自然立法”, 试图通过对先验范畴的信仰与调解来确定精神活动的主体性。“黑格尔的主体性是在世界中转换自身, 以此来体现世界存在的终极目的”[②] 青年马克思提出“人化自然”和“人的本质力量对象化”的实践主体性哲学, 所以伊格尔顿在《审美意识形态》中说:“马克思是最深刻的-美学家., 他相信人类的感觉力量和能力的运用本身就是一种绝对的目的, 不需要功利主义的辩护”[③] 直到现代的萨特提出“自由选择的意志高于一切”, 都是主体性观念的集中体现" 在这种主体性哲学框架内, 主体的地位和作用被突出, 主体的个性与能力被强调。这种主体的人, 被视为具有某种内在本质, 具有自我决断能力和自由独立品格, 是自我和世界的意义的确立者和赋予者。

主体性对人的理性和价值的充分肯定直接衍生出文艺美学中表现论、反映论和主体性文论。主体性作为现代性的核心范畴, 在标举文学的人文蕴含、镀亮艺术的人学底色方面是发挥了积极作用的, 不过随着“现代性”这柄双刃剑的锋芒毕露, 这一概念的历史作用及其局限性也一道彰显出来" 伊格尔顿曾深刻地认识到这一点:

独立的主体占据舞台中心, 而后以自我为参照重新解释世界, 这从资产阶级的经济和政治的实践来看是一种逻辑的必然结果。„„但如果主体的唯我论取消了评价这种价值的标准, 主体就无从认识客观。一旦世界被主体缩小为恭顺的自我镜像, 这个主体的优越性又体现在哪里呢?[④]

文学主体性的理论缺陷承继了上述主体性哲学的负面因素, 即在主客对立二元论基础上, 把文学看作是主体对客观现实的审美表现等。更为重要的是, 主体性哲学局限于艺术认识论将会忽略艺术本体论, 文学被当作了客观世界的知识, 而不是人与对象之间相容相生的生存体验和生命意义本身。在这个主客分立的状态下, 人们无法最终说明“文学把握世界如何可能”以及“主体自由如何可能”的问题。

我国在上个世纪80年代曾展开过“文学主体性”的论争。后来有学者反思这场论争时提出“超越主体性文化建立主体间性文论”的主张, 认为“中国现代文论经历了由-文革. 前的客体性(反映论) 到新时期的主体性(实践论) 的发展阶段, 现在应当向主体间性转换, 以实现中国文论的现代性。[⑤] 相对于主体性文论和前此的反映论文论来说, “主体间性”说无疑是文论更新的一大进步, 但主体间性是否就意味着“文论的现代性”却是可以讨论的。

从哲学的意义上说, 主体间性从本体论上确证了自我主体与对象主体间的平等共存、和谐交流的关系, 它将主客二元论的“我-他”关系转换为“我-你”关系, 如马丁. 布伯所说的“人通过-你. 而成为-我”[⑥],“我-你”超越“认识的、利用的”关系范畴而构成“相遇 (meeting)关系[⑦],从而使主客分立成为主体间本真的共在, 成为自我主体与对象主体间的交往! 对话和相互依存。作为本体的存在是自由的存在, 不是主体对客体的抗争与征服, 而是主体间的共在。

“世界只有不再作为客体而是作为主体, 才有可能通过交往、对话消除外在性, 被主体把握、与主体和谐相处, 从而成为本真的生存。”[⑧] 在本真的共在中, 世界不是外在的客体, 而是另一个自我; 自我与世界的关系不是主客关系而是自我与另一个“我”的关系, 是我与你的交往对话中共在。海德格尔说:

由于这种共同性的在世之故, 世界向来已经总是我和他人共同分有的世界。此在的世界是共同世界。“在之中”就是与他人共同存在。他人的世界之内的自在存在就是共同此在。[⑨]

在海德格尔看来, 对“我”而言, “他人”并不等于说在我之外的“余数”, “我”只是从这全部余数中兀然特立的, 而是“我”和“他人”的“也此在”或“共同此在”, “他人在其在世界之中的共同此在中来照面”[⑩]。这种从存在本体上追求“双体(主客) 共在”的理念, 是对主客分立理论的超越, 也是主体间性的哲学本体论注脚。施莱尔马赫和加达默尔的解释学把“解释的循环”看作一种主体间的对话和“视界融合”, 哈贝马斯的“交往合法化”理论将原子式孤立的个体转换为交互主体, 巴赫金的“对话”学说, 以及克里斯蒂娃基于西方神话母题“双性同体”(androgyny)而提出的“互文性”(intertextual,亦可译作“文本间性”) 等, 表明了20世纪西方思想家扬弃主体性哲学而建立主体间性哲学的不懈努力。

一般而言, 主体间性是人与人之间的交往关系在人的自我意识和语言、文化文本中的存在特性" 实际上, 无论是以前的客体性, 还是后来的主体性, 其中都蕴含了一定的主体间性。主体间性

潜存于古代、现代和后现代话语的所有交往中, 只不过以往人们对这个问题缺少认识,

榜样的力量作文300字

五年级作文

法国:3伏尔泰,法兰西最优秀的诗人 4卢梭,《忏悔录》,欧洲的良心

5 孟德斯鸠 1689-1755 《论法的精神》,发展了洛克的《政府论》三权分立学说,行政、司法、立法分开,目前只有美国实行三权分立,其他西方国家立法和行政结合

1罗丹,雕塑家 《地狱之门》 《加莱义民》 《吻》 2皮尔·卡丹,时装设计师

英国:

伊丽莎白一世,1533-1603,打败西班牙的无敌舰队

克伦威尔,强国

维多利亚,1837-1901,“日不落”最后的鼎盛

弗朗西斯·培根,文艺复兴时期,与莎士比亚同时代 (伊丽莎白一世统治时期),唯物主义经验论

亚当斯密,1723-1790. 《国富论》 《道德情操论》

洛克, 《政府论》1690年出版

意大利: 哥伦布,1492-1504 共四次航海

法国:3伏尔泰,法兰西最优秀的诗人 4卢梭,《忏悔录》,欧洲的良心

5 孟德斯鸠 1689-1755 《论法的精神》,发展了洛克的《政府论》三权分立学说,行政、司法、立法分开,目前只有美国实行三权分立,其他西方国家立法和行政结合

1罗丹,雕塑家 《地狱之门》 《加莱义民》 《吻》 2皮尔·卡丹,时装设计师

英国:

伊丽莎白一世,1533-1603,打败西班牙的无敌舰队

克伦威尔,强国

维多利亚,1837-1901,“日不落”最后的鼎盛

弗朗西斯·培根,文艺复兴时期,与莎士比亚同时代 (伊丽莎白一世统治时期),唯物主义经验论

亚当斯密,1723-1790. 《国富论》 《道德情操论》

洛克, 《政府论》1690年出版

意大利: 哥伦布,1492-1504 共四次航海

论诸葛亮作文700字

初三作文

只因先主丁宁后

星落秋风五丈原。

—题记

“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。”这看似平常的对联之中,道出了多少丰功伟绩、计略谋划。

一向如此的他,好似在每人心中树立一个“神仙”般梦幻形象。他,如神仙般未卜先知,如神仙般神机妙算。

正因为有他,玄德才有一席容身立足之地;正因为有他,天下才得以成就三国分立之势;正因为有他,孟德之业艰辛百倍千倍万倍。

曾有多少人怜他,曾有多少人爱他。又曾有多少人恨他,怨他。这些已成为飘渺。而今天,我敬他。敬重他对刘家父子忠诚不二的忠心,敬重他赏罚分明的公正之心及他爱怜平民百姓的善心。

虽最后他抱憾辞世,但他的忠贞却依然在历史潮流之中放射出刺人光芒。

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只因先主丁宁后

星落秋风五丈原。

—题记

“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。”这看似平常的对联之中,道出了多少丰功伟绩、计略谋划。

一向如此的他,好似在每人心中树立一个“神仙”般梦幻形象。他,如神仙般未卜先知,如神仙般神机妙算。

正因为有他,玄德才有一席容身立足之地;正因为有他,天下才得以成就三国分立之势;正因为有他,孟德之业艰辛百倍千倍万倍。

曾有多少人怜他,曾有多少人爱他。又曾有多少人恨他,怨他。这些已成为飘渺。而今天,我敬他。敬重他对刘家父子忠诚不二的忠心,敬重他赏罚分明的公正之心及他爱怜平民百姓的善心。

虽最后他抱憾辞世,但他的忠贞却依然在历史潮流之中放射出刺人光芒。

只因先主丁宁后

星落秋风五丈原。

—题记

“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。”这看似平常的对联之中,道出了多少丰功伟绩、计略谋划。

一向如此的他,好似在每人心中树立一个“神仙”般梦幻形象。他,如神仙般未卜先知,如神仙般神机妙算。

正因为有他,玄德才有一席容身立足之地;正因为有他,天下才得以成就三国分立之势;正因为有他,孟德之业艰辛百倍千倍万倍。

曾有多少人怜他,曾有多少人爱他。又曾有多少人恨他,怨他。这些已成为飘渺。而今天,我敬他。敬重他对刘家父子忠诚不二的忠心,敬重他赏罚分明的公正之心及他爱怜平民百姓的善心。

虽最后他抱憾辞世,但他的忠贞却依然在历史潮流之中放射出刺人光芒。

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只因先主丁宁后

星落秋风五丈原。

—题记

“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。”这看似平常的对联之中,道出了多少丰功伟绩、计略谋划。

一向如此的他,好似在每人心中树立一个“神仙”般梦幻形象。他,如神仙般未卜先知,如神仙般神机妙算。

正因为有他,玄德才有一席容身立足之地;正因为有他,天下才得以成就三国分立之势;正因为有他,孟德之业艰辛百倍千倍万倍。

曾有多少人怜他,曾有多少人爱他。又曾有多少人恨他,怨他。这些已成为飘渺。而今天,我敬他。敬重他对刘家父子忠诚不二的忠心,敬重他赏罚分明的公正之心及他爱怜平民百姓的善心。

虽最后他抱憾辞世,但他的忠贞却依然在历史潮流之中放射出刺人光芒。

黑龙江省文明单位建设条例实施细则作文6300字

六年级作文

《黑龙江省文明单位建设条例》实施细则

(《黑龙江省文明单位建设条例》于2008年6月13日业经黑龙江省第十一届人民代表大会常务委员会第三次会议通过修订,于2008年8月1日起实施。本《条例》实施细则于2009年9月10日省精神文明建设指导委员会全体委员会议审议通过。)

第一章总则

第一条为了提高公民素质,推动社会进步,促进社会和谐,充分调动社会各单位在经济建设、政治建没、文化建设、社会建设和生态文明建设中的积极性,依据《黑龙江省文明单位建设条例》(以下简称《条例》) 规定,制定本实施细则。

第二条文明单位建设是通过群众性精神文明创建活动,深入贯彻落实科学发展观,把社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设落实到基层的有效载体,是推动社会全面进步的有效途径。

文明单位是社会示范作用突出,物质文明、政治文明、精神文明建设有机结合、协调发展的先进单位。

第三条文明单位建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义核心价值体系为根本,以构建社会主义和谐社会为目标。适应社会主义市场经济发展的要求,大力开展社会主义荣辱观教育,提高职工的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

第四条文明单位建设要紧紧围绕党委和政府的中心工作以及本单位的业务工作开展,促进本单位各项工作全面提高和地域经济发展。

要坚持重在建设的原则,结合本单位的业务实际、队伍现状,有针对性地开展各种形式的创建活动,坚持常抓不懈。

要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,多为群众办实事、办好事,不断满足职工物质需要和精神文化需求。

要坚持注重实效的原则,设计和开展各项创建活动要从注重实际效果出发,以推动工作和职工欢迎、群众满意为标准,勤俭节约,力戒形式主义。

第五条文明单位建设的范围系全省行政区域内的各级党政机关、各类社会团体、各级各类学校、各种所有制形式的企事业单位,县级以上政府以及各大企事业单位驻省外的直属单位。 不具有法人资质的分支机构,党的基层组织和群团组织健全的,应当独立开展文明单位建设工作。

一个单位具有两个以上的名称,按一个单位统一管理。

座落在县(市、区)、市(地)城内的正式在编人员20人以下(含) 的单位和座落在乡(镇) 的正式在编人员10人以下(含) 的单位,一般不命名为省级以上文明单位。

第六条县级以上精神文坍建设指导委员会负责《条例》的组织实施。每年至少召开两次全体委员会议,研究部署本级的文明单位建设工作和贯彻落实上级对文明单位建设的有关精神,建立委员单位责任制,确保《条例》精神的贯彻落实。

县级以上精神文明建设办公室,负责对所辖文明单位的工作指导、日常管理和推荐工作。要掌握基层情况,加强工作指导,强化日常管理,完善工作机制,严格推荐标准,宣传先进典型。

第七条各级组织应把文明单位建设摆在重要位置,纳入目标责任制,把文明单位建设的成效作为领导班子考核的重要内容。

各单位要建立健全文明单位建设的组织机构和工作机构,各部门密切配合,齐抓共管。

第八条各级政府和各单位应为开展文明单位建设活动提供必要的人力、物力、财力等方面的

教育职工在家庭生活中模范遵守家庭美德。敬老爱幼,夫妻和睦,男女平等,勤俭持家,邻里互助。

培育职工养成良好的个人品德。注重学习,加强修养,积极上进,谦虚严谨,正义公道。

(七) 教育、科技、文化建设取得明显成绩。结合实际工作有计划地组织成人教育、职业技能培训、岗位培训、技术练兵、业务竞赛等活动。

对拔尖人才和优秀业务骨干给予工作上的支持和生活上的关心,形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围。

大力开展科普教育,应用和推广先进科技成果,职工的科学文化素质逐步提高,劳动生产率居同行业先进水平。

(八) 文化体育生活丰富多彩,寓教于活动之中,培养职工竞争意识和团队精神。

开展讲文明、树新风活动,教育职工崇尚科学,反对愚昧、迷信和邪教,使职工逐步养成文明、健康、科学的生活方式。

积极参加净化社会文化环境工作,配合学校、社会和家庭做好本单位职工的未成年子女思想道德建设工作。

采取各种措施,有效制止借婚丧嫁娶、子女入学、生日聚会等进行大操大办的陈规,陋习。文明上网,文明祭祀,自觉抵制黄、赌、毒等社会丑恶现象。

(九) 坚持开展法制教育,职工的民主法制观念较强,自觉遵守各项法律法规。积极排查化解内部矛盾纠纷。

各项规章制度健全,并做到严格·执行。保障公民合法权益。

无计划外生育,无重大安全责任事故,无刑事案件,无违法犯罪,治安状况和工作秩序良好。

(十) 大力开展节约能源资源教育活动,艰苦奋斗、勤俭节约风气浓厚。

认真执行有关环境保护方面的法律法规,采取措施具体有力,废水、废气、废渣治理达到国家规定的标准。

无滥采乱伐、无违。法占地、无私建滥建等违法现象。

因地制宜地绿化、美化、净化、亮化单位环境和居住环境,职工的工作生活环境整洁并不断得到改善。

第三章命名

第十一条县(区) 、市(地) 、省三级文明单位的命名和晋档升级均按照自我测评、自愿申报、逐级把关、逐级推荐的程序进行。

文明单位实行动态管理;每两年命名一次,命名满四年进行重新申报,重新考评,重新命名。 第十二条凡本《条例》规定范围内的单位,按照本《条例》规定认真开展文明单位建设活动一年以上,达到要求标准,可以在当地精神文明建设办公室起始申报县级文明单位。 第十三条被命名满两年的各级文明单位,符合条件要求,有资格申报同级文明单位标兵。 已获文明单位标兵荣誉称号满两年,在同行业综合评定居领先位次的,有资格申报上一级文明单位。

第十四条文明单位通过两年以上时间的创建,社会示范作用特别突出,并连续两年以上获得上级主管部门的单项奖励,有资格破格申报上一级的文明单位。

县、市级文明单位标兵通过两年以上时间的创建,社会示范作用特别突出,并连续两年获省主管部门综合性奖励,有资格破格中报上一级的文明单位标兵。

已获省级文明单位标兵荣誉称号两年以上,在全省同行业中综合评定居领先位次,并在两年间受到省委或省政府、国家主管部门的表彰奖励,达到中央文明委要求的评选条件,有资格申报全国精神文明建设工作先进单位,再经过三年努力具备条件的,有资格申报全国文明单位,连续三届被命名为全国文明单位的,有资格申报全国文明单位标兵。

第十五条农垦、森工、哈铁、石油、高校、省直工委的文明单位创建及推荐工作均按市地统一要求,统一对待。

在哈尔滨市内的中央直属单位、省委省政府机关及直属单位,文明单位建设及推荐工作由省直机关精神文明建设指导委员会负责,哈尔滨市以外的单位实行属地管理。

在哈尔滨市内的部属和省属高等院校,文明单位建设及推荐工作由省高等学校精神文明建设指导委员会负责,哈尔滨市以外的院校实行属地管理。

农垦、森工、哈铁、石油、高校、省直工委应与地方主管部门保持经常性联系,推荐文明单位应当主动征求被推荐单位所在地精神文明建设办公室意见。

第十六条推荐命名工作要严格按程序进行。申报单位按照要求条件进行逐项自我测评,实事求是地进行量化打分,并在本单位醒目位置设立公示牌。

各级精神文明建设办公室要认真组织测评,在本级命名或向上级推荐前要主动征求组织,,纪检、审计、计生、环保、安监、金融、信访、综治、防范处理邪教办等相关部门的意见。 各级精神文明建设指导委员会要严格把关,在本级命名或向上级推荐前,召开文明委全体委员会议审定,对审定通过的单位接受社会各界监督。.

第四章管理

第十七条文明单位管理由推荐机关和命名机关的精神文明建设办公室双重管理,以推荐单位管理为主。

各级精神文明建设办公室应当牢固树立服务意识,深入基层帮助研究指导创建规划、活动方案、基础创建、档案建设等各项基础性工作,全面掌握基层单位文明单位建设情况。

第十八条各级文明单位必须加强自身建设,在班子建设、队伍建设、业务发展、各项管理等方面不断提升水平。

各级文明单位应当主动向当地精神文明建设办公室请示汇报文明单位建设工作,接受工作上的指导。

实行年报告制度,如发生重大问题,在有明确结论后,十日内由被命名单位把情况如实报告给所在市县精神文明建设办公室,被命名的省级文明单位在有明确结论二十日内由市地精神文明建设办公室以书面形式报告省精神文明建设办公室。被命名的全国文明单位或全国精神文明建设工作先进单位,按中央文明办要求办理。

第十九条各行业要广泛深入地开展突出自身行业特色的教育活动,活动要以提高队伍素质为根本,以促进业务发展为中心,以优化服务质量为宗旨。

行业自身开展的各项教育活动,均作为文明单位建设的重要内容,进行命名表彰时,要以开展的具体活动作为命名名称。

第二十条各级文明单位必须建立健全文明单位建设档案,为文明单位考评提供可靠依据。 各级文明单位应当根据实际情况安排专职或兼职人员管理档案,建立规范的纸质档案,按年度成册归档,具备条件的单位可同时建立电子档案。

文明单位建设档案按三大类别设定:

加强领导类:主要有文明单位建设的领导组织、具体责任部门的工作职能、精神文明建设领导组织的例会记录、职工动员会及总结表彰会的相关材料、上级文件及本单位重大决策的贯彻落实情况等相关材料。

工作机制类:主要有历年的文明单位建设规划及总结、基础创建的考评条件及考评结果、各项工作奖励及处罚结果、各项工作制度的建立及落实情况、实行·优质规范化服务承诺制的主要内容及落实情况、实施民主管理和民主监督的规定及落实情况、完成中心工作的保障措施及推进办法、文明单位申报审批手续及事迹材料等。

各项活动类:主要有为了提高职工思想道德素质而开展的各项思想教育活动,包括集中学习、

法制教育、组织参观、专题讲座、演讲竞赛、理论研讨等。

为了提高职工科学文化素质和业务能力而开展的各项业务培训活动,包括学历教育、派送进修、集中培训、岗位练兵、业务竞赛、组织考试等。

为了增强团队精神,活跃文体生活而开展.的各项文体活动,包括文艺演出、体育活动、征文比赛、格言征集、书法展览、摄影大赛、旅游观光等。

各级精神文明建设办公室必须加强文明单位建设档案管理,把文明单位建设总体规划及实施情况,本级和上级命名文明单位的申报审批手续、事迹材料及命名光荣册,未被重新命名,受到通报批评、被撤销荣誉称号的单位及原因,召开经验交流会和命名表彰会的材料,本级和上级主管部门下发的相关文件及落实情况等,收集齐全按年度成册归档。

第二十一条文明单位在机构发生变化时,各级推荐机关要以书面形式逐级报告给上级精神文明建设办公室备案,由命名机关做相应处理。

变更隶属关系:原已获文明单位或标兵荣誉称号的单位,上级主管部门发生变更,工作性质和领导集体没发生变化,创建工作没有间断并符合要求标准,保持原级别的文明单位荣誉称号。

单位改变名称:原已获文明单位或标兵荣誉称号的单位,单位名称发生改变,没有其它重大变故,仍保持原级别的文明单位荣誉称号;如果工作性质或领导集体成员发生了较大变化并间断了文明单位创建工作,应当终止原级别文明单位荣誉称号,经过两年的创建,具备条件的可重新申报原级别的文明单位。

单位进行合并:两个以上单位合并为一个单位,如合并前均为文明单位或标兵,应当保留其主体单位的荣誉称号级别,由原命名机关予以考核认定,并纳入下届命名名单之中;如合并前有一个单位不是文明单位或标兵,需要经过两年以上时间的创建,具备条件的,在下届命名时有资格按照合并单位冲的最高荣誉称号申报。

单位独立分设:由十个单位又分立出一个以上单位,主体单位保持原来的文明单位荣誉级别;后分立出的单位具备条件的,可以申报分立前文明单位荣誉级别,由命名机关予以考核认定并纳入下届命名名单之中;如果分立后达不到要求标准,应当终止文明单位荣誉称号,经过两年以上时间创建具备条件的,可以按分立前文明单位荣誉级别申报。

单位已经撤销:原已获文明单位或标兵荣誉称号的单位,因单位撤销,应当从正式宣布撤销之日起,终止文明单位荣誉称号;

如果全体职工或部分职工安排到其它单位工作,该单位不能继承撤销前的文明单位荣誉称号。

第五章奖励

第二十二条对文明单位奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合的原则,在获得县、市、省级文明单位荣誉或晋升为县、市、省级文明单位标兵和被重新命名为文明单位或文明单位标兵以及被命名为全国精神文明建设工作先进单位或全国文明单位的当年,给予职工发放一次性奖励资金,以鼓励职工的参与热情。

资金来源为:各级文明单位奖励资金均按现行经费开支渠道解决。差额拨款单位按经费分担比例解决;自收自支单位及其他组织自行解决。

奖金额度为:省级文明单位标兵不超过同级财政月平均应发工资额的120%,省级文明单位以下各档次的文明单位均按10%递减。被命名的文明单位可按最高档次资金额度发放奖励资金,不得重复发放。

奖励对象为:本单位在获取文明单位荣誉当年的正式在编职工,包含本年度离退休职王。编外人员奖金由本单位自行决定。

奖金发放程序为:财政供养的文明单位由精神文明建设办公室向同级人事部门提供命名名单,人事部门核准被命名单位在编和当年离退休职工人数,同级财政向被命名的财政供养单位拨

付奖励资金。

第二十三条被命名为全国精神文明建设工作先进单位、全国文明单位或全国文明单位标兵的职工奖金来源、资金额度、奖励对象暂按照省级文明单位标兵执行,待中央文明委有明确规定后按规定执行。

第二十四条在获得文明单位荣誉期间,给予本单位相应的精神鼓励。

各级命名机关应当组织召开命名表彰会,大力宣传文明单位的先进事迹。

文明单位由命名机关做出命名决定,印发光荣册并颁发牌匾和荣誉证书。

制作牌匾和荣誉证书所需费用,由命名机关同级精神文明建设办公室根据命名数额做出经费预箅,报命名机关同级财政审核列文。

文明单位牌匾必须庄重大方,尺寸和材质规范统一。省级文明单位及标兵的牌匾尺寸为高50厘米,宽70厘米,市、县级文明单位及。标兵的牌匾高和宽分别递减5厘米。材质为亮面白钢,命名称号字体为宋体红字,落款为宋体黑字。

第六章处罚

第二十五条对文明单位出现下列问题之一的,由命名机关撤销其荣誉称号,

(一)领导集体成员中有违法犯罪行为被查处的。

(二) 有失职、渎职行为或者经营管理混乱造成重大工作损失或经济损失的。

(三) 发生重大刑事案件,出现计划外生育,对群众集体上访处理不当造成恶劣影响的。

(四) 发生重大安全责任事故,造成人身伤亡或者严重经济损失的。

(五) 环境保护指标未达到国家标准或者造成环境污染,给社会带来较大危害的。

(六) 有生产、经销伪劣、假冒产品等违法行为,经营、传播淫秽制品或者提供色情服务的。

(七) 缺乏职业道德,单位风气不端正或者服务·质量下降的。

(八) 有聚众赌博、封建迷信、婚丧嫁娶大操大办现象造成不良影响的。

(九) 违反国家法律法规,侵犯公民合法权益的。

(十) 申报弄虚作假,骗取荣誉的。

第二十六条文明单位被撤销荣誉称号或者未得到重新命名,停止发放文明单位奖金,由原命名机关收回牌匾。

被撤销文明单位荣誉称号的单位,经过两年时间的创建,符合条件的, 可在下届命名时重新申报原档次的文明单位荣誉称号。

文明单位满四年未得到重新命名,按下一档文明单位对待,六年以上仍未得到命名,按下两档文明单位对待。

已被命名为全国文明单位或全国精神文明建设工作先进单位,按中央文明委规定时间接受考核。在下届没得到推荐和命名的,按省级文明单位标兵对待。

第二十七条参加文明单位考核和评定的工作人员,要廉洁自律、秉公办事,不得徇私舞弊、滥用职权,违反者由相关部门视情况给予批评教育或相应处分。

第七章附则

第二十八条本实施细则由省精神文明建设指导委员会办公室负责解释和监督实施。

《黑龙江省文明单位建设条例》实施细则

(《黑龙江省文明单位建设条例》于2008年6月13日业经黑龙江省第十一届人民代表大会常务委员会第三次会议通过修订,于2008年8月1日起实施。本《条例》实施细则于2009年9月10日省精神文明建设指导委员会全体委员会议审议通过。)

第一章总则

第一条为了提高公民素质,推动社会进步,促进社会和谐,充分调动社会各单位在经济建设、政治建没、文化建设、社会建设和生态文明建设中的积极性,依据《黑龙江省文明单位建设条例》(以下简称《条例》) 规定,制定本实施细则。

第二条文明单位建设是通过群众性精神文明创建活动,深入贯彻落实科学发展观,把社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设落实到基层的有效载体,是推动社会全面进步的有效途径。

文明单位是社会示范作用突出,物质文明、政治文明、精神文明建设有机结合、协调发展的先进单位。

第三条文明单位建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义核心价值体系为根本,以构建社会主义和谐社会为目标。适应社会主义市场经济发展的要求,大力开展社会主义荣辱观教育,提高职工的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

第四条文明单位建设要紧紧围绕党委和政府的中心工作以及本单位的业务工作开展,促进本单位各项工作全面提高和地域经济发展。

要坚持重在建设的原则,结合本单位的业务实际、队伍现状,有针对性地开展各种形式的创建活动,坚持常抓不懈。

要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,多为群众办实事、办好事,不断满足职工物质需要和精神文化需求。

要坚持注重实效的原则,设计和开展各项创建活动要从注重实际效果出发,以推动工作和职工欢迎、群众满意为标准,勤俭节约,力戒形式主义。

第五条文明单位建设的范围系全省行政区域内的各级党政机关、各类社会团体、各级各类学校、各种所有制形式的企事业单位,县级以上政府以及各大企事业单位驻省外的直属单位。 不具有法人资质的分支机构,党的基层组织和群团组织健全的,应当独立开展文明单位建设工作。

一个单位具有两个以上的名称,按一个单位统一管理。

座落在县(市、区)、市(地)城内的正式在编人员20人以下(含) 的单位和座落在乡(镇) 的正式在编人员10人以下(含) 的单位,一般不命名为省级以上文明单位。

第六条县级以上精神文坍建设指导委员会负责《条例》的组织实施。每年至少召开两次全体委员会议,研究部署本级的文明单位建设工作和贯彻落实上级对文明单位建设的有关精神,建立委员单位责任制,确保《条例》精神的贯彻落实。

县级以上精神文明建设办公室,负责对所辖文明单位的工作指导、日常管理和推荐工作。要掌握基层情况,加强工作指导,强化日常管理,完善工作机制,严格推荐标准,宣传先进典型。

第七条各级组织应把文明单位建设摆在重要位置,纳入目标责任制,把文明单位建设的成效作为领导班子考核的重要内容。

各单位要建立健全文明单位建设的组织机构和工作机构,各部门密切配合,齐抓共管。

第八条各级政府和各单位应为开展文明单位建设活动提供必要的人力、物力、财力等方面的

教育职工在家庭生活中模范遵守家庭美德。敬老爱幼,夫妻和睦,男女平等,勤俭持家,邻里互助。

培育职工养成良好的个人品德。注重学习,加强修养,积极上进,谦虚严谨,正义公道。

(七) 教育、科技、文化建设取得明显成绩。结合实际工作有计划地组织成人教育、职业技能培训、岗位培训、技术练兵、业务竞赛等活动。

对拔尖人才和优秀业务骨干给予工作上的支持和生活上的关心,形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围。

大力开展科普教育,应用和推广先进科技成果,职工的科学文化素质逐步提高,劳动生产率居同行业先进水平。

(八) 文化体育生活丰富多彩,寓教于活动之中,培养职工竞争意识和团队精神。

开展讲文明、树新风活动,教育职工崇尚科学,反对愚昧、迷信和邪教,使职工逐步养成文明、健康、科学的生活方式。

积极参加净化社会文化环境工作,配合学校、社会和家庭做好本单位职工的未成年子女思想道德建设工作。

采取各种措施,有效制止借婚丧嫁娶、子女入学、生日聚会等进行大操大办的陈规,陋习。文明上网,文明祭祀,自觉抵制黄、赌、毒等社会丑恶现象。

(九) 坚持开展法制教育,职工的民主法制观念较强,自觉遵守各项法律法规。积极排查化解内部矛盾纠纷。

各项规章制度健全,并做到严格·执行。保障公民合法权益。

无计划外生育,无重大安全责任事故,无刑事案件,无违法犯罪,治安状况和工作秩序良好。

(十) 大力开展节约能源资源教育活动,艰苦奋斗、勤俭节约风气浓厚。

认真执行有关环境保护方面的法律法规,采取措施具体有力,废水、废气、废渣治理达到国家规定的标准。

无滥采乱伐、无违。法占地、无私建滥建等违法现象。

因地制宜地绿化、美化、净化、亮化单位环境和居住环境,职工的工作生活环境整洁并不断得到改善。

第三章命名

第十一条县(区) 、市(地) 、省三级文明单位的命名和晋档升级均按照自我测评、自愿申报、逐级把关、逐级推荐的程序进行。

文明单位实行动态管理;每两年命名一次,命名满四年进行重新申报,重新考评,重新命名。 第十二条凡本《条例》规定范围内的单位,按照本《条例》规定认真开展文明单位建设活动一年以上,达到要求标准,可以在当地精神文明建设办公室起始申报县级文明单位。 第十三条被命名满两年的各级文明单位,符合条件要求,有资格申报同级文明单位标兵。 已获文明单位标兵荣誉称号满两年,在同行业综合评定居领先位次的,有资格申报上一级文明单位。

第十四条文明单位通过两年以上时间的创建,社会示范作用特别突出,并连续两年以上获得上级主管部门的单项奖励,有资格破格申报上一级的文明单位。

县、市级文明单位标兵通过两年以上时间的创建,社会示范作用特别突出,并连续两年获省主管部门综合性奖励,有资格破格中报上一级的文明单位标兵。

已获省级文明单位标兵荣誉称号两年以上,在全省同行业中综合评定居领先位次,并在两年间受到省委或省政府、国家主管部门的表彰奖励,达到中央文明委要求的评选条件,有资格申报全国精神文明建设工作先进单位,再经过三年努力具备条件的,有资格申报全国文明单位,连续三届被命名为全国文明单位的,有资格申报全国文明单位标兵。

第十五条农垦、森工、哈铁、石油、高校、省直工委的文明单位创建及推荐工作均按市地统一要求,统一对待。

在哈尔滨市内的中央直属单位、省委省政府机关及直属单位,文明单位建设及推荐工作由省直机关精神文明建设指导委员会负责,哈尔滨市以外的单位实行属地管理。

在哈尔滨市内的部属和省属高等院校,文明单位建设及推荐工作由省高等学校精神文明建设指导委员会负责,哈尔滨市以外的院校实行属地管理。

农垦、森工、哈铁、石油、高校、省直工委应与地方主管部门保持经常性联系,推荐文明单位应当主动征求被推荐单位所在地精神文明建设办公室意见。

第十六条推荐命名工作要严格按程序进行。申报单位按照要求条件进行逐项自我测评,实事求是地进行量化打分,并在本单位醒目位置设立公示牌。

各级精神文明建设办公室要认真组织测评,在本级命名或向上级推荐前要主动征求组织,,纪检、审计、计生、环保、安监、金融、信访、综治、防范处理邪教办等相关部门的意见。 各级精神文明建设指导委员会要严格把关,在本级命名或向上级推荐前,召开文明委全体委员会议审定,对审定通过的单位接受社会各界监督。.

第四章管理

第十七条文明单位管理由推荐机关和命名机关的精神文明建设办公室双重管理,以推荐单位管理为主。

各级精神文明建设办公室应当牢固树立服务意识,深入基层帮助研究指导创建规划、活动方案、基础创建、档案建设等各项基础性工作,全面掌握基层单位文明单位建设情况。

第十八条各级文明单位必须加强自身建设,在班子建设、队伍建设、业务发展、各项管理等方面不断提升水平。

各级文明单位应当主动向当地精神文明建设办公室请示汇报文明单位建设工作,接受工作上的指导。

实行年报告制度,如发生重大问题,在有明确结论后,十日内由被命名单位把情况如实报告给所在市县精神文明建设办公室,被命名的省级文明单位在有明确结论二十日内由市地精神文明建设办公室以书面形式报告省精神文明建设办公室。被命名的全国文明单位或全国精神文明建设工作先进单位,按中央文明办要求办理。

第十九条各行业要广泛深入地开展突出自身行业特色的教育活动,活动要以提高队伍素质为根本,以促进业务发展为中心,以优化服务质量为宗旨。

行业自身开展的各项教育活动,均作为文明单位建设的重要内容,进行命名表彰时,要以开展的具体活动作为命名名称。

第二十条各级文明单位必须建立健全文明单位建设档案,为文明单位考评提供可靠依据。 各级文明单位应当根据实际情况安排专职或兼职人员管理档案,建立规范的纸质档案,按年度成册归档,具备条件的单位可同时建立电子档案。

文明单位建设档案按三大类别设定:

加强领导类:主要有文明单位建设的领导组织、具体责任部门的工作职能、精神文明建设领导组织的例会记录、职工动员会及总结表彰会的相关材料、上级文件及本单位重大决策的贯彻落实情况等相关材料。

工作机制类:主要有历年的文明单位建设规划及总结、基础创建的考评条件及考评结果、各项工作奖励及处罚结果、各项工作制度的建立及落实情况、实行·优质规范化服务承诺制的主要内容及落实情况、实施民主管理和民主监督的规定及落实情况、完成中心工作的保障措施及推进办法、文明单位申报审批手续及事迹材料等。

各项活动类:主要有为了提高职工思想道德素质而开展的各项思想教育活动,包括集中学习、

法制教育、组织参观、专题讲座、演讲竞赛、理论研讨等。

为了提高职工科学文化素质和业务能力而开展的各项业务培训活动,包括学历教育、派送进修、集中培训、岗位练兵、业务竞赛、组织考试等。

为了增强团队精神,活跃文体生活而开展.的各项文体活动,包括文艺演出、体育活动、征文比赛、格言征集、书法展览、摄影大赛、旅游观光等。

各级精神文明建设办公室必须加强文明单位建设档案管理,把文明单位建设总体规划及实施情况,本级和上级命名文明单位的申报审批手续、事迹材料及命名光荣册,未被重新命名,受到通报批评、被撤销荣誉称号的单位及原因,召开经验交流会和命名表彰会的材料,本级和上级主管部门下发的相关文件及落实情况等,收集齐全按年度成册归档。

第二十一条文明单位在机构发生变化时,各级推荐机关要以书面形式逐级报告给上级精神文明建设办公室备案,由命名机关做相应处理。

变更隶属关系:原已获文明单位或标兵荣誉称号的单位,上级主管部门发生变更,工作性质和领导集体没发生变化,创建工作没有间断并符合要求标准,保持原级别的文明单位荣誉称号。

单位改变名称:原已获文明单位或标兵荣誉称号的单位,单位名称发生改变,没有其它重大变故,仍保持原级别的文明单位荣誉称号;如果工作性质或领导集体成员发生了较大变化并间断了文明单位创建工作,应当终止原级别文明单位荣誉称号,经过两年的创建,具备条件的可重新申报原级别的文明单位。

单位进行合并:两个以上单位合并为一个单位,如合并前均为文明单位或标兵,应当保留其主体单位的荣誉称号级别,由原命名机关予以考核认定,并纳入下届命名名单之中;如合并前有一个单位不是文明单位或标兵,需要经过两年以上时间的创建,具备条件的,在下届命名时有资格按照合并单位冲的最高荣誉称号申报。

单位独立分设:由十个单位又分立出一个以上单位,主体单位保持原来的文明单位荣誉级别;后分立出的单位具备条件的,可以申报分立前文明单位荣誉级别,由命名机关予以考核认定并纳入下届命名名单之中;如果分立后达不到要求标准,应当终止文明单位荣誉称号,经过两年以上时间创建具备条件的,可以按分立前文明单位荣誉级别申报。

单位已经撤销:原已获文明单位或标兵荣誉称号的单位,因单位撤销,应当从正式宣布撤销之日起,终止文明单位荣誉称号;

如果全体职工或部分职工安排到其它单位工作,该单位不能继承撤销前的文明单位荣誉称号。

第五章奖励

第二十二条对文明单位奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合的原则,在获得县、市、省级文明单位荣誉或晋升为县、市、省级文明单位标兵和被重新命名为文明单位或文明单位标兵以及被命名为全国精神文明建设工作先进单位或全国文明单位的当年,给予职工发放一次性奖励资金,以鼓励职工的参与热情。

资金来源为:各级文明单位奖励资金均按现行经费开支渠道解决。差额拨款单位按经费分担比例解决;自收自支单位及其他组织自行解决。

奖金额度为:省级文明单位标兵不超过同级财政月平均应发工资额的120%,省级文明单位以下各档次的文明单位均按10%递减。被命名的文明单位可按最高档次资金额度发放奖励资金,不得重复发放。

奖励对象为:本单位在获取文明单位荣誉当年的正式在编职工,包含本年度离退休职王。编外人员奖金由本单位自行决定。

奖金发放程序为:财政供养的文明单位由精神文明建设办公室向同级人事部门提供命名名单,人事部门核准被命名单位在编和当年离退休职工人数,同级财政向被命名的财政供养单位拨

付奖励资金。

第二十三条被命名为全国精神文明建设工作先进单位、全国文明单位或全国文明单位标兵的职工奖金来源、资金额度、奖励对象暂按照省级文明单位标兵执行,待中央文明委有明确规定后按规定执行。

第二十四条在获得文明单位荣誉期间,给予本单位相应的精神鼓励。

各级命名机关应当组织召开命名表彰会,大力宣传文明单位的先进事迹。

文明单位由命名机关做出命名决定,印发光荣册并颁发牌匾和荣誉证书。

制作牌匾和荣誉证书所需费用,由命名机关同级精神文明建设办公室根据命名数额做出经费预箅,报命名机关同级财政审核列文。

文明单位牌匾必须庄重大方,尺寸和材质规范统一。省级文明单位及标兵的牌匾尺寸为高50厘米,宽70厘米,市、县级文明单位及。标兵的牌匾高和宽分别递减5厘米。材质为亮面白钢,命名称号字体为宋体红字,落款为宋体黑字。

第六章处罚

第二十五条对文明单位出现下列问题之一的,由命名机关撤销其荣誉称号,

(一)领导集体成员中有违法犯罪行为被查处的。

(二) 有失职、渎职行为或者经营管理混乱造成重大工作损失或经济损失的。

(三) 发生重大刑事案件,出现计划外生育,对群众集体上访处理不当造成恶劣影响的。

(四) 发生重大安全责任事故,造成人身伤亡或者严重经济损失的。

(五) 环境保护指标未达到国家标准或者造成环境污染,给社会带来较大危害的。

(六) 有生产、经销伪劣、假冒产品等违法行为,经营、传播淫秽制品或者提供色情服务的。

(七) 缺乏职业道德,单位风气不端正或者服务·质量下降的。

(八) 有聚众赌博、封建迷信、婚丧嫁娶大操大办现象造成不良影响的。

(九) 违反国家法律法规,侵犯公民合法权益的。

(十) 申报弄虚作假,骗取荣誉的。

第二十六条文明单位被撤销荣誉称号或者未得到重新命名,停止发放文明单位奖金,由原命名机关收回牌匾。

被撤销文明单位荣誉称号的单位,经过两年时间的创建,符合条件的, 可在下届命名时重新申报原档次的文明单位荣誉称号。

文明单位满四年未得到重新命名,按下一档文明单位对待,六年以上仍未得到命名,按下两档文明单位对待。

已被命名为全国文明单位或全国精神文明建设工作先进单位,按中央文明委规定时间接受考核。在下届没得到推荐和命名的,按省级文明单位标兵对待。

第二十七条参加文明单位考核和评定的工作人员,要廉洁自律、秉公办事,不得徇私舞弊、滥用职权,违反者由相关部门视情况给予批评教育或相应处分。

第七章附则

第二十八条本实施细则由省精神文明建设指导委员会办公室负责解释和监督实施。

辩论会作文500字

六年级作文

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以前只在电视里看过辩论会,没想到升入五年级,学完了第一组课文后,老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中,六位辩手走上讲台,规规矩矩地分立两边,开始了辩论。

第一轮,六位辩手有的用名人名言论证自己的观点,有的用切身体会论证自己的观点,有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分,也许是从来没有上台辩论过,六位选手的声音都不洪亮,语速都有点过快,我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中,给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中,只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”,有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮,就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说,在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书,开卷肯定是有益的,否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……

这次辩论会上,虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面,但是这是我们走上讲台的开始,相信经过勤学苦练,我们一定会百尺竿头,更进一步的。

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以前只在电视里看过辩论会,没想到升入五年级,学完了第一组课文后,老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中,六位辩手走上讲台,规规矩矩地分立两边,开始了辩论。

第一轮,六位辩手有的用名人名言论证自己的观点,有的用切身体会论证自己的观点,有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分,也许是从来没有上台辩论过,六位选手的声音都不洪亮,语速都有点过快,我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中,给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中,只有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”,有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮,就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说,在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书,开卷肯定是有益的,否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷……

这次辩论会上,虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面,但是这是我们走上讲台的开始,相信经过勤学苦练,我们一定会百尺竿头,更进一步的。

梦想的轨迹作文500字

高三作文

古往今来,人类都在编织着一个个梦想,为着一个梦而活。

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫心中最大的梦想。这是忧国忧民的呐喊,是最伟大的梦想。它虽然没有实现,但却温暖了我们的心,至今广为流传。

“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”是曹操的毕生梦想。江山辈有人才出,但并非千里马都会遇到伯乐,毕竟“千里马常有,伯乐不常有”。曹操就是一个“伯乐”,但他生于乱世,在“三权分立”的情况下,便被人骂称“奸雄”,令广大贤才望而却步。但曹操却不为民言所困,依旧坚持自己的梦想,揽得一帮贤才,永垂青史。

“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,“心事浩茫连广字,于无声处听惊雷”是鲁迅先生“用笔救国”的梦想。在当时黑暗的社会中,鲁迅毅然弃医投文,拿着一把看不见,却能令无数卖国求荣分子鲜血淋漓的“刀子”,开始了他漫长的斗争。一篇篇激励人心的文章横空出现,一批批热血青年为救国而站了起来……随着新中国的成立,鲁迅先生的梦想也实现了!

当梦想成真之时,你也许会兴喜若狂,也许并不满足它的实现,但请不要忘记要心存梦想。因为只有心中有梦想的人,才能够活得充实。

努力去做个有梦想的人,做到有梦可想,有梦可寻!

古往今来,人类都在编织着一个个梦想,为着一个梦而活。

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫心中最大的梦想。这是忧国忧民的呐喊,是最伟大的梦想。它虽然没有实现,但却温暖了我们的心,至今广为流传。

“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”是曹操的毕生梦想。江山辈有人才出,但并非千里马都会遇到伯乐,毕竟“千里马常有,伯乐不常有”。曹操就是一个“伯乐”,但他生于乱世,在“三权分立”的情况下,便被人骂称“奸雄”,令广大贤才望而却步。但曹操却不为民言所困,依旧坚持自己的梦想,揽得一帮贤才,永垂青史。

“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,“心事浩茫连广字,于无声处听惊雷”是鲁迅先生“用笔救国”的梦想。在当时黑暗的社会中,鲁迅毅然弃医投文,拿着一把看不见,却能令无数卖国求荣分子鲜血淋漓的“刀子”,开始了他漫长的斗争。一篇篇激励人心的文章横空出现,一批批热血青年为救国而站了起来……随着新中国的成立,鲁迅先生的梦想也实现了!

当梦想成真之时,你也许会兴喜若狂,也许并不满足它的实现,但请不要忘记要心存梦想。因为只有心中有梦想的人,才能够活得充实。

努力去做个有梦想的人,做到有梦可想,有梦可寻!

辩论会作文500字

初一作文

辩论会

以前只在电视里看过辩论会,没想到升入五年级,学完了第一组课文后,老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是开卷是否有益。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中,六位辩手走上讲台,规规矩矩地分立两边,开始了辩论。

第一轮,六位辩手有的用名人名言论证自己的观点,有的用切身体会论证自己的观点,有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分,也许是从来没有上台辩论过,六位选手的声音都不洪亮,语速都有点过快,我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中,给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中,只有他敢于反驳。他用营养品也有过期的,有力地回击了范彦辰引用的名言书籍是全世界的营养品。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮,就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说,在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书,开卷肯定是有益的,否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷

这次辩论会上,虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面,但是这是我们走上讲台的开始,相信经过勤学苦练,我们一定会百尺竿头,更进一步的。

四年级:彭茹宇

辩论会

以前只在电视里看过辩论会,没想到升入五年级,学完了第一组课文后,老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是开卷是否有益。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中,六位辩手走上讲台,规规矩矩地分立两边,开始了辩论。

第一轮,六位辩手有的用名人名言论证自己的观点,有的用切身体会论证自己的观点,有的则举出生活中的事例来论证自己的观点。也许是准备不充分,也许是从来没有上台辩论过,六位选手的声音都不洪亮,语速都有点过快,我们屏息疑神也听得不太清楚。

六位辩手中,给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中,只有他敢于反驳。他用营养品也有过期的,有力地回击了范彦辰引用的名言书籍是全世界的营养品。这一点让大家感到耳目一新。

辩论进行到第二轮,就进行不下去了。于是老师作了一个小结。她说,在合适的时间、合适的地方用合适的方法看合适的书,开卷肯定是有益的,否则就未必有益。希望同学们好开卷、开好卷

这次辩论会上,虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面,但是这是我们走上讲台的开始,相信经过勤学苦练,我们一定会百尺竿头,更进一步的。

四年级:彭茹宇

记一次辩论会作文200字

四年级作文

以前只在电视里看过辩论会,没想到升入五年级,学完了第一组课文后,老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中,六位辩手走上讲台,规规矩矩地分立两边,开始了辩论。

浙江杭州江干区培知学校四年级:1575827719

以前只在电视里看过辩论会,没想到升入五年级,学完了第一组课文后,老师组织我们也举行了一次辩论会。

我们辩论的主题是“开卷是否有益”。老师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。

在同学们羡慕的眼光中,六位辩手走上讲台,规规矩矩地分立两边,开始了辩论。

浙江杭州江干区培知学校四年级:1575827719

故宫导游词作文600字

四年级作文

故宫是我国最大、最完整的皇宫,在世界上堪称最为壮丽的古代建筑群,己有近600年的历史。

故宫是我国明、清两代24个皇帝的皇宫,故宫的建筑布局分为外朝和内廷。外朝是皇帝举行大典和召见大臣的主要场所。其中建筑是太和殿、中和殿、保和殿这三大殿,文华殿和武英殿分立两侧。内廷是皇上处理日常政务和后宫嫔妃及幼年的皇子居住、游玩、奉神的地方。

故宫共有9000多间宫殿,雕梁画栋,殿宇辉煌,极尽华丽威严。故宫是我国古代建筑大师和能工巧匠非凡技术和丰富相象力的结晶。如:太和殿中有72根支柱,其中6根支柱是镀金的,上有金龙盘绕。透过栏杆往大殿里瞧,你们会瞧见大殿里金碧辉煌。宝座是镀金的,扶手是镀银的,4个香炉是用香木做的,真是富丽堂皇。太和殿后是中和殿,中和殿是皇帝休息的地方。最让你们惊叹的是保和殿后的一块石雕。石雕长米,宽3。07米,厚1。7米,有200多吨重。上面雕着波涛汹涌的大海,腾云驾雾的飞龙。故宫真不愧为中国宝贵的文化遗产呀!

现在我给大家两个小时的自由参观时间。请大家面对我们祖先留下的这些文物时,要格外珍惜,小心,不要损坏,大家可以用照相机照下自己喜欢的部分。还有,除了照片,你什么也别带走,除了身影,你什么也别留下。

我们该回去了,希望大家喜欢北京,有机会再来北京参观其它20处文化遗产。

四年级:四年级四班 贾亚洁

故宫是我国最大、最完整的皇宫,在世界上堪称最为壮丽的古代建筑群,己有近600年的历史。

故宫是我国明、清两代24个皇帝的皇宫,故宫的建筑布局分为外朝和内廷。外朝是皇帝举行大典和召见大臣的主要场所。其中建筑是太和殿、中和殿、保和殿这三大殿,文华殿和武英殿分立两侧。内廷是皇上处理日常政务和后宫嫔妃及幼年的皇子居住、游玩、奉神的地方。

故宫共有9000多间宫殿,雕梁画栋,殿宇辉煌,极尽华丽威严。故宫是我国古代建筑大师和能工巧匠非凡技术和丰富相象力的结晶。如:太和殿中有72根支柱,其中6根支柱是镀金的,上有金龙盘绕。透过栏杆往大殿里瞧,你们会瞧见大殿里金碧辉煌。宝座是镀金的,扶手是镀银的,4个香炉是用香木做的,真是富丽堂皇。太和殿后是中和殿,中和殿是皇帝休息的地方。最让你们惊叹的是保和殿后的一块石雕。石雕长米,宽3。07米,厚1。7米,有200多吨重。上面雕着波涛汹涌的大海,腾云驾雾的飞龙。故宫真不愧为中国宝贵的文化遗产呀!

现在我给大家两个小时的自由参观时间。请大家面对我们祖先留下的这些文物时,要格外珍惜,小心,不要损坏,大家可以用照相机照下自己喜欢的部分。还有,除了照片,你什么也别带走,除了身影,你什么也别留下。

我们该回去了,希望大家喜欢北京,有机会再来北京参观其它20处文化遗产。

四年级:四年级四班 贾亚洁

宪法的前世今生(必修)作文700字

初三作文

宪法的前世今生(必修)

1、我国“宪法”一词来源于(4、日语)(单选题)

2、宪法的内容包括(1、确认公民的权力义务2、确认国家政体3、确认国家社会制度4、确认国家组织形式)(多选题)

1、英国首相由(君主 )任命(单选题)

2、英国不成文宪法构成包括(1、宪法性法律2、政治惯例3、司法判例 )(多选题)

3、《自由大宪章》保障自由途径(1、以自由保障自由2、以分权保障自由3、以法治保障自由)(多选题)

4、英法宪法确定的政体为(1、君主立宪制2、议会内阁制 )(多选题)

5、英法议会为最高执立机构,由(1、君主3、上院4、下院 )组成(多选题

6、宪法的雏形肇始于(3、《自由大宪章》 )(单选题)

1、美国宪法解释权由(4、联邦最高法院)负责 (单选题)

2、美国宪法确立的两项重要原则是(1、三权分立原则4、联邦制 ) (多选题)

3、世界上第一部成文宪法是(4、美国宪法)(单选题)

1、法国宪法是由(3、戴高乐)主持制定。(单选题)

2、在法国如总统不能履行职务或空缺时,由(1、参议院议长 )暂代总统职务(单选题)

3、欧洲大陆第一部宪法是(2、法国宪法 )(单选题)

1、根据德国基本法,德国的政体为(3、总理制 )(单选题)

2、《德国基本法》确定了(2、5项 )基本制度(单选题)

3、德国负责宪法解释的是(2、宪法法院)(单选题)

1、1982年宪法颁布实施后,共进行修改了几次修正(2、4次 )(单选题)

2、《中华民国宪法》正式生效时间是(4、1947年 )(单选题)

3、我国历史上第一部正式宪法是(4、《中华民国宪法》)(单选题)

宪法的前世今生(必修)

1、我国“宪法”一词来源于(4、日语)(单选题)

2、宪法的内容包括(1、确认公民的权力义务2、确认国家政体3、确认国家社会制度4、确认国家组织形式)(多选题)

1、英国首相由(君主 )任命(单选题)

2、英国不成文宪法构成包括(1、宪法性法律2、政治惯例3、司法判例 )(多选题)

3、《自由大宪章》保障自由途径(1、以自由保障自由2、以分权保障自由3、以法治保障自由)(多选题)

4、英法宪法确定的政体为(1、君主立宪制2、议会内阁制 )(多选题)

5、英法议会为最高执立机构,由(1、君主3、上院4、下院 )组成(多选题

6、宪法的雏形肇始于(3、《自由大宪章》 )(单选题)

1、美国宪法解释权由(4、联邦最高法院)负责 (单选题)

2、美国宪法确立的两项重要原则是(1、三权分立原则4、联邦制 ) (多选题)

3、世界上第一部成文宪法是(4、美国宪法)(单选题)

1、法国宪法是由(3、戴高乐)主持制定。(单选题)

2、在法国如总统不能履行职务或空缺时,由(1、参议院议长 )暂代总统职务(单选题)

3、欧洲大陆第一部宪法是(2、法国宪法 )(单选题)

1、根据德国基本法,德国的政体为(3、总理制 )(单选题)

2、《德国基本法》确定了(2、5项 )基本制度(单选题)

3、德国负责宪法解释的是(2、宪法法院)(单选题)

1、1982年宪法颁布实施后,共进行修改了几次修正(2、4次 )(单选题)

2、《中华民国宪法》正式生效时间是(4、1947年 )(单选题)

3、我国历史上第一部正式宪法是(4、《中华民国宪法》)(单选题)

感动常在作文600字

高三作文

生命是深秋的落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。宛若锦帛,美如油画。生命是盛夏的清水出芙蓉,天然去雕饰,幻若仙子,灿若夏荷。这都是属于生命的感动。我想轻轻地按下快门,让这瞬间记录永恒,光影交汇,在生命起伏的路途,感动常在。

如水的年华,静静地流淌着,两岸分立,有时候暗淡无光,有时候繁花似锦。我们乘着小船顺流而下,领略无限风光。这是生命的景象,春去秋来,岁月更迭不殆,我们该好好珍惜,因为花有重开日,人无再少年。

采撷一片带着馨香花瓣,芬芳注满心田。这就像那真正的友情。不一定要有战国时候钟子期和伯牙《高山流水》般传唱千古,也不需《笑傲江湖》的刘正风和曲洋般超越正邪,舍生忘死。如今知己,品酒谈心,相互对歌,那是一种君子之交的情怀,人生旅途,友谊如花绽放路旁,感动常在。

秋风无情地把黄叶扫落,于是漫天的黄叶飞散着,起舞,在空中盘旋成一条金色的丝带。最后落到地上,却不忘化泥护根。是大树曾经把它们孕育,如今他们把恩情回报给大树。它们用行动告诉我们,亲恩如山,感动在心。

树越深入越能挺拔向上,苔藓在被人遗忘的角落仍有奋斗的痕迹,跌到的孩子,你就这般轻易放弃?不,孩子倔强地爬起,疼痛吓不倒他。生命充满了难以预料的奇迹和梦想,像跌到孩子一样的坚强,总有触碰到梦想的那天。斗志仍在,感动就在。

独自在迷雾中行走,踏上苦辣酸甜的蹊径,走过寂静长夜,看着四季的伤春悲秋,寻找夏阳冬日的落差,守着云雾游移的梦,蓦然回首,感动早已爬上枝头,沁入心头。

生命是深秋的落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。宛若锦帛,美如油画。生命是盛夏的清水出芙蓉,天然去雕饰,幻若仙子,灿若夏荷。这都是属于生命的感动。我想轻轻地按下快门,让这瞬间记录永恒,光影交汇,在生命起伏的路途,感动常在。

如水的年华,静静地流淌着,两岸分立,有时候暗淡无光,有时候繁花似锦。我们乘着小船顺流而下,领略无限风光。这是生命的景象,春去秋来,岁月更迭不殆,我们该好好珍惜,因为花有重开日,人无再少年。

采撷一片带着馨香花瓣,芬芳注满心田。这就像那真正的友情。不一定要有战国时候钟子期和伯牙《高山流水》般传唱千古,也不需《笑傲江湖》的刘正风和曲洋般超越正邪,舍生忘死。如今知己,品酒谈心,相互对歌,那是一种君子之交的情怀,人生旅途,友谊如花绽放路旁,感动常在。

秋风无情地把黄叶扫落,于是漫天的黄叶飞散着,起舞,在空中盘旋成一条金色的丝带。最后落到地上,却不忘化泥护根。是大树曾经把它们孕育,如今他们把恩情回报给大树。它们用行动告诉我们,亲恩如山,感动在心。

树越深入越能挺拔向上,苔藓在被人遗忘的角落仍有奋斗的痕迹,跌到的孩子,你就这般轻易放弃?不,孩子倔强地爬起,疼痛吓不倒他。生命充满了难以预料的奇迹和梦想,像跌到孩子一样的坚强,总有触碰到梦想的那天。斗志仍在,感动就在。

独自在迷雾中行走,踏上苦辣酸甜的蹊径,走过寂静长夜,看着四季的伤春悲秋,寻找夏阳冬日的落差,守着云雾游移的梦,蓦然回首,感动早已爬上枝头,沁入心头。

草船借箭读后感300字作文500字

六年级作文

今天我读了《三国演义》这本书里的一个故事叫《草船借箭》,读了之后我有很多感想。 故事讲了周瑜和诸葛亮要打曹操,因为诸葛亮的计策比周瑜的计策要好一些,所以怕危害国家,周瑜就想把诸葛亮给除掉。周瑜说:“两军在水上交战最需要什么兵器? ”诸葛亮说:“弓箭。”周瑜又说:“那我就让你在十天之内制造十万支箭。”诸葛亮说:“三天就够了。”诸葛亮向鲁肃借了二十只船,每只船上有三十个士兵,船上用青布做成幔帐,共扎了一千多个草人分立两侧。诸葛亮说这事一定不要让周瑜知道。鲁肃答应了。第三天四更的时候诸葛亮坐上了船,这是起了大雾,什么都看不见了。诸葛亮把船停到离曹军的水军的地方很近的时候,让将士们敲鼓,曹军的军队看不清对方,于是就让弓箭手放箭,那些箭全射在了草人上了, 这样诸葛亮就得到了很多曹军“送来”的箭。

诸葛亮很聪明,还很有计谋,做事情考虑得很周全,安排周密。通观全局,注意细节。而且非常博学,能够准确预测天气说明他还精通天文、地理、气象学。把学到的知识运用得恰到好处。我要向他学习不仅学习更多的知识而且学能所用。不仅要有丰富的知识,良好的智力,更要学会科学的、优良的做事方法,使自己拥有智慧。

今天我读了《三国演义》这本书里的一个故事叫《草船借箭》,读了之后我有很多感想。 故事讲了周瑜和诸葛亮要打曹操,因为诸葛亮的计策比周瑜的计策要好一些,所以怕危害国家,周瑜就想把诸葛亮给除掉。周瑜说:“两军在水上交战最需要什么兵器? ”诸葛亮说:“弓箭。”周瑜又说:“那我就让你在十天之内制造十万支箭。”诸葛亮说:“三天就够了。”诸葛亮向鲁肃借了二十只船,每只船上有三十个士兵,船上用青布做成幔帐,共扎了一千多个草人分立两侧。诸葛亮说这事一定不要让周瑜知道。鲁肃答应了。第三天四更的时候诸葛亮坐上了船,这是起了大雾,什么都看不见了。诸葛亮把船停到离曹军的水军的地方很近的时候,让将士们敲鼓,曹军的军队看不清对方,于是就让弓箭手放箭,那些箭全射在了草人上了, 这样诸葛亮就得到了很多曹军“送来”的箭。

诸葛亮很聪明,还很有计谋,做事情考虑得很周全,安排周密。通观全局,注意细节。而且非常博学,能够准确预测天气说明他还精通天文、地理、气象学。把学到的知识运用得恰到好处。我要向他学习不仅学习更多的知识而且学能所用。不仅要有丰富的知识,良好的智力,更要学会科学的、优良的做事方法,使自己拥有智慧。

我的书包作文800字

初一作文

第四课 我的书包

教学目标:

1、体验与发现:发现写生、设计书包的乐趣,发现书包上学习的好伙伴。

2、实践与创造:写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。

3、欣赏与评论:欣赏、对比不同类型的作品。

教学重点:

掌握书包的形状、结构和外表特征。

教学难点:

表现书包的立体感。

设计有创意的书包。

教学用具:

画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

书包实物、书包线描定性写生范画

教学过程:

一、欣赏与引导

1、学生把纸盒与书包作比较。

①相同点:都与长方形相似。(立体感受)

不同点:书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。

②欣赏书本上的写生作品。

二、感受与认知

1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的形状相同吗?”待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。

教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明:

示范写生步骤。

①先画一个矩形,画得大些。

②观察书包上有什么?还有呢?盖子、口袋、背带……

③画线时行笔缓慢而稳重, 线条果断。

2、设计书包:(绘画设计与手工制作设计都可以)

新颖特别

A 、示范制作纸书包的步骤

①剪出纸盒的顶部。

②剪出书包的盖子(连着扣子、口袋、背带等形状,并进行美化。

③制作纸书包时,书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。

④粘贴。

3、小组讨论交流作品的构思。

4、学生自由选择写生或制作书包。

学生自由想象。

三、作业展评

1、作品展示:

作品分立体和平面两组。

2、学生区别立体与平面作品的不同特点。 作业要求:

1、画一幅书包的写生画。

2、根据自己的爱好,设计一个好看实用的书包。

第四课 我的书包

教学目标:

1、体验与发现:发现写生、设计书包的乐趣,发现书包上学习的好伙伴。

2、实践与创造:写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。

3、欣赏与评论:欣赏、对比不同类型的作品。

教学重点:

掌握书包的形状、结构和外表特征。

教学难点:

表现书包的立体感。

设计有创意的书包。

教学用具:

画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

书包实物、书包线描定性写生范画

教学过程:

一、欣赏与引导

1、学生把纸盒与书包作比较。

①相同点:都与长方形相似。(立体感受)

不同点:书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。

②欣赏书本上的写生作品。

二、感受与认知

1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的形状相同吗?”待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。

教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明:

示范写生步骤。

①先画一个矩形,画得大些。

②观察书包上有什么?还有呢?盖子、口袋、背带……

③画线时行笔缓慢而稳重, 线条果断。

2、设计书包:(绘画设计与手工制作设计都可以)

新颖特别

A 、示范制作纸书包的步骤

①剪出纸盒的顶部。

②剪出书包的盖子(连着扣子、口袋、背带等形状,并进行美化。

③制作纸书包时,书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。

④粘贴。

3、小组讨论交流作品的构思。

4、学生自由选择写生或制作书包。

学生自由想象。

三、作业展评

1、作品展示:

作品分立体和平面两组。

2、学生区别立体与平面作品的不同特点。 作业要求:

1、画一幅书包的写生画。

2、根据自己的爱好,设计一个好看实用的书包。

快乐的星期天作文700字

四年级作文

河北省保定市博野县兴华小学 四(2)班

李子扬

在衡水中学上高中的姐姐今天放假,我们一大早就去接姐姐。

在去衡水的路上,美丽的景色尽收眼底:有茂盛的大树,绿绿的小草,鲜艳的花朵……其中最美丽的是那绿绿的麦田。麦田里的麦子正在泛绿,大片大片的。一阵风吹过,像绿色的波浪,美极了。

不知不觉到了姐姐的学校。那里人山人海,非常拥挤。我们找来找去,好不容易才找到姐姐。接了姐姐后,爸爸提议去衡水湖玩,我们都非常高兴。

到了衡水湖,我们看到湖水非常绿,像无暇的翡翠。湖中有很多小船在划行。我们也租了一条船,在水面上划来划去。忽然,一只小鸭子从水中探出了头,样子非常可爱!接着,又有许多鸭子探出头,望着游客叫,好像对游客说:“有鱼吗,有的话给我扔过来!”简直太有趣了!

我们又把船滑到荷花淀中。这时的荷花还没有开,有的才展开两三片花瓣,有的含苞待放。蜻蜓在荷花丛中飞来飞去,吮吸着荷花那淡淡的清香。真是“才露尖尖角,早有蜻蜓在上头”啊!

我们把船划到芦苇丛中,芦苇丛中不时飞出各种水鸟,高大的芦苇,整齐的分立两边,像士兵一样接受游客的检阅。看到此情此景,感到心旷神怡无以言表。

从芦苇荡出来,我们来到一个小岛。岛上有许多动物:猴子、狮子、老虎、黑猩猩……它们各自表演着自己拿手的节目,非常精彩。

天色渐晚,我们该返航了。水中倒映着天边的红霞,红色的水,红色的天,水天连在了一起,变成了一幅美丽的风景画。

到了岸边,下船后我们恋恋不舍地离开了衡水湖,心想:下次有机会,我一定还来这里!

辅导教师:郑会卿

河北省保定市博野县兴华小学 四(2)班

李子扬

在衡水中学上高中的姐姐今天放假,我们一大早就去接姐姐。

在去衡水的路上,美丽的景色尽收眼底:有茂盛的大树,绿绿的小草,鲜艳的花朵……其中最美丽的是那绿绿的麦田。麦田里的麦子正在泛绿,大片大片的。一阵风吹过,像绿色的波浪,美极了。

不知不觉到了姐姐的学校。那里人山人海,非常拥挤。我们找来找去,好不容易才找到姐姐。接了姐姐后,爸爸提议去衡水湖玩,我们都非常高兴。

到了衡水湖,我们看到湖水非常绿,像无暇的翡翠。湖中有很多小船在划行。我们也租了一条船,在水面上划来划去。忽然,一只小鸭子从水中探出了头,样子非常可爱!接着,又有许多鸭子探出头,望着游客叫,好像对游客说:“有鱼吗,有的话给我扔过来!”简直太有趣了!

我们又把船滑到荷花淀中。这时的荷花还没有开,有的才展开两三片花瓣,有的含苞待放。蜻蜓在荷花丛中飞来飞去,吮吸着荷花那淡淡的清香。真是“才露尖尖角,早有蜻蜓在上头”啊!

我们把船划到芦苇丛中,芦苇丛中不时飞出各种水鸟,高大的芦苇,整齐的分立两边,像士兵一样接受游客的检阅。看到此情此景,感到心旷神怡无以言表。

从芦苇荡出来,我们来到一个小岛。岛上有许多动物:猴子、狮子、老虎、黑猩猩……它们各自表演着自己拿手的节目,非常精彩。

天色渐晚,我们该返航了。水中倒映着天边的红霞,红色的水,红色的天,水天连在了一起,变成了一幅美丽的风景画。

到了岸边,下船后我们恋恋不舍地离开了衡水湖,心想:下次有机会,我一定还来这里!

辅导教师:郑会卿

感悟历史作文700字

初三作文

时光飞逝,眼间,我已经学了两年的历史了。

在我看来,历史应为一块镜子,可以通过历史来与今日国际比较,得出大致的发展方向,唐太宗曾经说过:“以史为镜,可以知兴衰。”是的,现在大多出色的领导者都是因为读了历史,从历史中得到了足够的经验和教训,从而把国家治理得很好。比如说美国乔治·华盛顿,在治理国家时应用了宗教改革时期孟德斯鸠的“三权分立”思想,并让这一政治体系的美国存在至今,成为世界上的第一强国。

不过有时,哪怕“腹有诗书”,也难以“气自华”。因为知识只有与生活有所联系,才能真正地被称为“有用”;光会死记硬背,而“两耳不闻窗外事”的人,只会成为学习机器,不知把知识用于生活。比如说清朝时的“八股取士”考试体制,把隋朝以来的教育体制变得一团糟,从而培养出一批又一批的“读书机器”。与当时的欧洲部分国家相比简直是天壤之别。

与此同时,清朝的“文字狱”和“闭关锁国”政策使中华大地上的科技发展停滞不前。先前的文字狱,禁锢了中国人民群众的思想,同时使世俗文化基本消失,文学巨著《红楼梦》也毁于一旦。后来的闭关锁国政策,使中国与国外的交流基本停止,让中国以为“天朝物产丰盈,不足与外夷货物以通有无”。不学习外来文化,不发展开明政策,不增强军事实力,这三“不”让中国变为了18世纪中期到19世纪前期的被殖民国家。被殖民其实也有好处——这可以让部分地区与外界交流,发扬地区优势。

虽说如此,不过地区实力提高后,需要独立,人民才会受益。

最终,中国还是“独立自主”了,这是中国历史上的巨大一步。不过还有许多问题需要解决,比如说中国目前的“应试教育”制度,这其实对中国的发展没有太大好处,因为如果只知道“死读书”,不知实践,是对发展无利的。所以,纵观历史,我得出一个结论——实施素质教育,刻不容缓!!

时光飞逝,眼间,我已经学了两年的历史了。

在我看来,历史应为一块镜子,可以通过历史来与今日国际比较,得出大致的发展方向,唐太宗曾经说过:“以史为镜,可以知兴衰。”是的,现在大多出色的领导者都是因为读了历史,从历史中得到了足够的经验和教训,从而把国家治理得很好。比如说美国乔治·华盛顿,在治理国家时应用了宗教改革时期孟德斯鸠的“三权分立”思想,并让这一政治体系的美国存在至今,成为世界上的第一强国。

不过有时,哪怕“腹有诗书”,也难以“气自华”。因为知识只有与生活有所联系,才能真正地被称为“有用”;光会死记硬背,而“两耳不闻窗外事”的人,只会成为学习机器,不知把知识用于生活。比如说清朝时的“八股取士”考试体制,把隋朝以来的教育体制变得一团糟,从而培养出一批又一批的“读书机器”。与当时的欧洲部分国家相比简直是天壤之别。

与此同时,清朝的“文字狱”和“闭关锁国”政策使中华大地上的科技发展停滞不前。先前的文字狱,禁锢了中国人民群众的思想,同时使世俗文化基本消失,文学巨著《红楼梦》也毁于一旦。后来的闭关锁国政策,使中国与国外的交流基本停止,让中国以为“天朝物产丰盈,不足与外夷货物以通有无”。不学习外来文化,不发展开明政策,不增强军事实力,这三“不”让中国变为了18世纪中期到19世纪前期的被殖民国家。被殖民其实也有好处——这可以让部分地区与外界交流,发扬地区优势。

虽说如此,不过地区实力提高后,需要独立,人民才会受益。

最终,中国还是“独立自主”了,这是中国历史上的巨大一步。不过还有许多问题需要解决,比如说中国目前的“应试教育”制度,这其实对中国的发展没有太大好处,因为如果只知道“死读书”,不知实践,是对发展无利的。所以,纵观历史,我得出一个结论——实施素质教育,刻不容缓!!

认识葫芦丝作文700字

四年级作文

认识葫芦丝

教学目标:

认识葫芦丝,知道吹奏的基本姿势

教学内容:

(1)葫芦丝介绍

(2)葫芦丝演奏的基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法。

教学过程:

一、介绍葫芦丝:

1、葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成

a 主管:旋律管,开有多个按音孔。

b 簧片:发声部件,安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种,材料以铜质为主。

c 附管:辅助(合声)发音管。常见的为一附管发一单(长)音,高音附管

d 葫芦:葫芦起漏斗作用,气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多,全国各地均有种植,形状以亚葫芦为佳。

2、葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型,常用的调为降B 、C 、D 等调。通常9度以内不超过11度。

二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法。

1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种:

①站姿。要求是:身体自然站立,双脚略分开,呈外八字站稳,两腿直立,身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动) 。上身挺直,但不能僵硬。头部直仰,胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂,两臂不可夹住身体,要与腰间保持一定距离(约十公分左右) 位于身体正前方中心线。乐器与身体形成45度到50度角。

②坐姿。其上身的要求和站姿相同,一般坐在椅子的前三分之一处,双脚分立踏地,一脚稍前,一脚稍后,但不可架腿或两脚交叉。坐位高低要适当,以免影响呼吸肌肉的充分运动。

2 、演奏中呼吸方法

一般可归纳为三种:胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法) 。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作,形成运动整体,因而气息的吸入量多,气息较深,呼气时也容易控制。

认识葫芦丝

教学目标:

认识葫芦丝,知道吹奏的基本姿势

教学内容:

(1)葫芦丝介绍

(2)葫芦丝演奏的基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法。

教学过程:

一、介绍葫芦丝:

1、葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成

a 主管:旋律管,开有多个按音孔。

b 簧片:发声部件,安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种,材料以铜质为主。

c 附管:辅助(合声)发音管。常见的为一附管发一单(长)音,高音附管

d 葫芦:葫芦起漏斗作用,气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多,全国各地均有种植,形状以亚葫芦为佳。

2、葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型,常用的调为降B 、C 、D 等调。通常9度以内不超过11度。

二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法。

1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种:

①站姿。要求是:身体自然站立,双脚略分开,呈外八字站稳,两腿直立,身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动) 。上身挺直,但不能僵硬。头部直仰,胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂,两臂不可夹住身体,要与腰间保持一定距离(约十公分左右) 位于身体正前方中心线。乐器与身体形成45度到50度角。

②坐姿。其上身的要求和站姿相同,一般坐在椅子的前三分之一处,双脚分立踏地,一脚稍前,一脚稍后,但不可架腿或两脚交叉。坐位高低要适当,以免影响呼吸肌肉的充分运动。

2 、演奏中呼吸方法

一般可归纳为三种:胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法) 。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作,形成运动整体,因而气息的吸入量多,气息较深,呼气时也容易控制。

作文作文800字

初一作文

合作是主旋律

亲爱的老师、同学们:

大家好!我演讲的题目是:合作是主旋律。

在时代发展的今天,无论是国家之间,各民族之间,亦或是同学之间,竞争似乎越显激烈,那么我认为在这时,谁能想到并做到“合作”,谁就真正的赢家。正所谓“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”。

说国家,最简单的例子不过发达国家与发展中国家的关系了。在从前不发达的社会中,各国之间总会有战争发生,显而易见的是,战争给人民带来严重的灾难。然而现在呢?发达国家与发展中国家优势互补,互相合作。发达国家提供先进的技术与经验,发展中国家提供大量人力、场地。两两合作,使双方都有利可得。

说民族也是同样的道理。在我国,曾有着多次政权分立的局面,但在民族融合与统一后,给全部的人民百姓带来方便和利处,君主统一后的政策也变得开朗起来,一切变得其乐融融。

同学之间就更为显著了。作为学生,我们每天都在为取得优异成绩而拼搏和担忧。有些人总是处处为自己着想,生怕别人超过自己,不肯帮助那些需要自己帮助的人,冷漠无情,只顾自己。而另一些人却懂得在竞争中合作,团结同学,对于与自己一同竞争和学习的同学们悉心指导。殊不知在给他人讲解难题的同时,自己也更是加深了一遍印象,更清晰了自己的思路,从前不把握的问题还能再重新确定。

生活中,竞争是必然要有,但合作往往更加重要。最终能获得最佳理想状态的人,往往都是平常处处与人合作的人。

由此都足以证明,合作是多么有必要。作为青少年的我们,我认为值得推荐的在生活中合作的做法有以下几点:

⑴主动团结同学,一起完成某件事,从中体会合作的快乐幸福滋味。

⑵主动帮助同学,并以平常心态对待,不能有高傲自大的心理。 ⑶平等对待所有人,对需要帮助的同学一视同仁。

领悟了这些,在我看来是终身受益的事。

总而言之,生活中的主旋律,时时刻刻处处都体现着“合作” ! 谢谢大家对我的演讲的倾听!

合作是主旋律

亲爱的老师、同学们:

大家好!我演讲的题目是:合作是主旋律。

在时代发展的今天,无论是国家之间,各民族之间,亦或是同学之间,竞争似乎越显激烈,那么我认为在这时,谁能想到并做到“合作”,谁就真正的赢家。正所谓“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”。

说国家,最简单的例子不过发达国家与发展中国家的关系了。在从前不发达的社会中,各国之间总会有战争发生,显而易见的是,战争给人民带来严重的灾难。然而现在呢?发达国家与发展中国家优势互补,互相合作。发达国家提供先进的技术与经验,发展中国家提供大量人力、场地。两两合作,使双方都有利可得。

说民族也是同样的道理。在我国,曾有着多次政权分立的局面,但在民族融合与统一后,给全部的人民百姓带来方便和利处,君主统一后的政策也变得开朗起来,一切变得其乐融融。

同学之间就更为显著了。作为学生,我们每天都在为取得优异成绩而拼搏和担忧。有些人总是处处为自己着想,生怕别人超过自己,不肯帮助那些需要自己帮助的人,冷漠无情,只顾自己。而另一些人却懂得在竞争中合作,团结同学,对于与自己一同竞争和学习的同学们悉心指导。殊不知在给他人讲解难题的同时,自己也更是加深了一遍印象,更清晰了自己的思路,从前不把握的问题还能再重新确定。

生活中,竞争是必然要有,但合作往往更加重要。最终能获得最佳理想状态的人,往往都是平常处处与人合作的人。

由此都足以证明,合作是多么有必要。作为青少年的我们,我认为值得推荐的在生活中合作的做法有以下几点:

⑴主动团结同学,一起完成某件事,从中体会合作的快乐幸福滋味。

⑵主动帮助同学,并以平常心态对待,不能有高傲自大的心理。 ⑶平等对待所有人,对需要帮助的同学一视同仁。

领悟了这些,在我看来是终身受益的事。

总而言之,生活中的主旋律,时时刻刻处处都体现着“合作” ! 谢谢大家对我的演讲的倾听!

中山陵作文作文700字

六年级作文

[中山陵作文]

中山陵 中山陵坐落在龙盘虎踞的紫金山脚下,背靠母亲河长江,依山而建,坐北朝南,冈峦前列,屏障后持,气势磅礴,雄伟壮观,中山陵作文。从空中往下鸟瞰,中山陵像一座平卧在绿绒毯上的自由钟山下中山先生铜像是鈡的尖顶, 半月形广场钟顶圆弧, 而陵墓顶端墓室的穹隆顶,就像一颗溜圆的钟摆锤。 陵墓入口处有花岗石牌坊,上面两个金字博爱格外显眼。从牌坊开始上达祭堂,共有392个台阶,8个平台,台阶是用苏州老岗石砌成的。直达墓室门口, 墓室内躺着中华名族的伟人孙中山的铜像,躺在一个铜棺材里,他的眼睛紧闭,眉头紧锁,仿佛还在担忧国事&& 孙中山,出身于1866年11月12日广东省香山县,号逸仙。他一生追求的人生哲理是:不做大官, 只做大事,小学五年级作文《中山陵作文》。孙中山,孙中山先生的确为中国做了许多大事。他领导人们推翻晚清政府,结束封建帝制;它建立黄埔军校和中山大学;他组建中国国民党,并出任中华民国第一任大总统;他提出三民主义和五权分立思想。 1925年,孙中山先生受冯玉祥之邀,北上商讨国事,但他肝癌突然发作,医治无效,而去世,年仅56岁,孙中山先生就这样离开了人间&&为了纪念这位伟人国民政府通令全国,尊称孙中山为中华民族国父。并根据他的遗愿,于1929年6月1日在南京紫金山脚下修建陵墓,将孙中山永久的安葬于此,供中华民族的后人瞻仰纪念。 现在,我国经济发达,繁荣昌盛,别的国家正爆发金融危机,都向我国借钱。或许许多人认为中国是从古到今是最牛的一个强国,但在清王朝,政权十分腐败,当官的自私自利,这时伟人孙中山出现了,他带领人们推翻清王朝创立中华民国,带领中国走进一个全新的时代。孙中山先生虽然去世了,但他永远活在我们的心中!

[中山陵作文]

中山陵 中山陵坐落在龙盘虎踞的紫金山脚下,背靠母亲河长江,依山而建,坐北朝南,冈峦前列,屏障后持,气势磅礴,雄伟壮观,中山陵作文。从空中往下鸟瞰,中山陵像一座平卧在绿绒毯上的自由钟山下中山先生铜像是鈡的尖顶, 半月形广场钟顶圆弧, 而陵墓顶端墓室的穹隆顶,就像一颗溜圆的钟摆锤。 陵墓入口处有花岗石牌坊,上面两个金字博爱格外显眼。从牌坊开始上达祭堂,共有392个台阶,8个平台,台阶是用苏州老岗石砌成的。直达墓室门口, 墓室内躺着中华名族的伟人孙中山的铜像,躺在一个铜棺材里,他的眼睛紧闭,眉头紧锁,仿佛还在担忧国事&& 孙中山,出身于1866年11月12日广东省香山县,号逸仙。他一生追求的人生哲理是:不做大官, 只做大事,小学五年级作文《中山陵作文》。孙中山,孙中山先生的确为中国做了许多大事。他领导人们推翻晚清政府,结束封建帝制;它建立黄埔军校和中山大学;他组建中国国民党,并出任中华民国第一任大总统;他提出三民主义和五权分立思想。 1925年,孙中山先生受冯玉祥之邀,北上商讨国事,但他肝癌突然发作,医治无效,而去世,年仅56岁,孙中山先生就这样离开了人间&&为了纪念这位伟人国民政府通令全国,尊称孙中山为中华民族国父。并根据他的遗愿,于1929年6月1日在南京紫金山脚下修建陵墓,将孙中山永久的安葬于此,供中华民族的后人瞻仰纪念。 现在,我国经济发达,繁荣昌盛,别的国家正爆发金融危机,都向我国借钱。或许许多人认为中国是从古到今是最牛的一个强国,但在清王朝,政权十分腐败,当官的自私自利,这时伟人孙中山出现了,他带领人们推翻清王朝创立中华民国,带领中国走进一个全新的时代。孙中山先生虽然去世了,但他永远活在我们的心中!

泛舟富春江作文700字

初二作文

早就听闻富春江美如仙境,今日有幸泛舟于富春江上,才发现眼前的一番美景实在是无法用言语来描绘,只感觉自己仿佛置身于一幅雄奇秀丽的大自然美妙画卷中。这一切的一切只能用八个字来形容:奇山异水,天下独绝。

我乘着小船漫无目的地漂浮荡漾在富春江上,岸边野花的芳香夹杂着淡淡的泥土味弥漫在整个山谷之中;泠泠泉水,嘤嘤鸟鸣,蝉唱猿啼,各种美妙的声音交织、汇聚在一起,犹如天籁之音,组成了一部和谐动听的大自然交响曲,传响在我的耳畔;此时,空气中那一缕缕轻烟已消散净尽,天山仿佛合二为一,呈现出宝石般迷人的色彩,映衬得这一切都显得更加美伦美幻。

一路飘荡而下,船桨激起了无数涟漪,摇晃到不远处,便悄悄消失了。水中的一切都显得那么清晰,细石间嬉戏的游鱼,碧水中轻摇的水藻,一览无余,仿佛触手可及。江面好似一面翡翠帷帐下的宝镜,两岸山峦的无尽青翠尽映其中,看起来这一切仿佛都在水底一般,好一个奇妙的“水中天”啊!看着这微波轻荡的碧水,我忍不住伸出手去感受水的灵碧!

正当我陶醉在水之柔情中,忽然,江水变得越来越湍急,本来宽阔的江面一下子变得狭窄了,江水纷纷涌向前方的通道,犹如千百匹齐头奔驰的战马,浩浩荡荡,小船也似离弦之箭随江水乱舞。

不久,江面又恢复了平静,我这才从船中探出头来。两岸的山峰在江水的映衬下愈显高峻挺拔,笔直地分立两侧,直插云天,争着往高处和远处伸展。抬头上望,满目青幽,郁郁葱葱的树木枝干遮天蔽日,隐约能透过几缕阳光。微风轻拂,山上泛起层层绿色的涟漪,荡漾开来,更显苍翠欲滴,让人无法想象,大自然到底有着怎样一双灵巧的手呢?

……

此情此景,此山此水,此声此色,即便是那些追逐名利、事务缠身之人,想必也会抛除一切杂念,沉醉其中,流连忘返呢。我不禁赞叹:好一个“水碧山青画不如”的富春江啊!

早就听闻富春江美如仙境,今日有幸泛舟于富春江上,才发现眼前的一番美景实在是无法用言语来描绘,只感觉自己仿佛置身于一幅雄奇秀丽的大自然美妙画卷中。这一切的一切只能用八个字来形容:奇山异水,天下独绝。

我乘着小船漫无目的地漂浮荡漾在富春江上,岸边野花的芳香夹杂着淡淡的泥土味弥漫在整个山谷之中;泠泠泉水,嘤嘤鸟鸣,蝉唱猿啼,各种美妙的声音交织、汇聚在一起,犹如天籁之音,组成了一部和谐动听的大自然交响曲,传响在我的耳畔;此时,空气中那一缕缕轻烟已消散净尽,天山仿佛合二为一,呈现出宝石般迷人的色彩,映衬得这一切都显得更加美伦美幻。

一路飘荡而下,船桨激起了无数涟漪,摇晃到不远处,便悄悄消失了。水中的一切都显得那么清晰,细石间嬉戏的游鱼,碧水中轻摇的水藻,一览无余,仿佛触手可及。江面好似一面翡翠帷帐下的宝镜,两岸山峦的无尽青翠尽映其中,看起来这一切仿佛都在水底一般,好一个奇妙的“水中天”啊!看着这微波轻荡的碧水,我忍不住伸出手去感受水的灵碧!

正当我陶醉在水之柔情中,忽然,江水变得越来越湍急,本来宽阔的江面一下子变得狭窄了,江水纷纷涌向前方的通道,犹如千百匹齐头奔驰的战马,浩浩荡荡,小船也似离弦之箭随江水乱舞。

不久,江面又恢复了平静,我这才从船中探出头来。两岸的山峰在江水的映衬下愈显高峻挺拔,笔直地分立两侧,直插云天,争着往高处和远处伸展。抬头上望,满目青幽,郁郁葱葱的树木枝干遮天蔽日,隐约能透过几缕阳光。微风轻拂,山上泛起层层绿色的涟漪,荡漾开来,更显苍翠欲滴,让人无法想象,大自然到底有着怎样一双灵巧的手呢?

……

此情此景,此山此水,此声此色,即便是那些追逐名利、事务缠身之人,想必也会抛除一切杂念,沉醉其中,流连忘返呢。我不禁赞叹:好一个“水碧山青画不如”的富春江啊!

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