开学第一周的学习使我感触良多，不单单在学习方面，而且在锻炼身体方面。

以前上体育课对我来说是一种煎熬，看着很多因为上体育课十分激动的同学，我总是很不解。每当上体育课前我就开始“求雨”，那样就可以轻松摆脱体育课了。在各项“残忍”的体育运动中，我最最害怕的就是长跑。篮球可以乱投，但跑步没有办法乱跑。每次长跑的时候，刚刚跑了三分之一就会喘大气，跑完全程后会觉得内心无力，身体更加无力。

上学期末就开始规定早上来跑步的，好不容易熬过去，这学期又恢复了规章制度。每天都要比上学期提早到，还要比上学期多跑一圈。第一天跑的时候，跑完第一圈，我就坐在台阶上气喘吁吁地跑不动了。几次都想回教室，直接不跑了，但是最后我还是决定跑下去。既然来了就跑完吧！不然还不如不跑。于是便出现了我全身酸痛，背着沉重的书包，步履艰难地爬楼梯的景象。

我决定要想个让我不停跑完三圈的办法，在我绞尽脑汁的时候，我们班CC提示了我。我们一起爬楼梯的时候，她说就永远想着是最后一层马上就可以坐在位置上喝水了。腿就会听自己的指挥了。第二天我就运用这种方法，每次坚持不下去的时候我就会想着最后半圈了，跑到终点我如释重负。虽然挺累的，但是心里很开心的。平常我总会说父亲什么事都可以联想到学习，但这次我是亲身体会了这种感觉。学习也是这样，每次觉得坚持不下去，身心疲惫的时候，只要咬咬牙挺过去后，回想过去，也就这么回事。而居里夫人做了几百次的实验，总会碰到过挫折，如果当时她放弃，她就不会去的后来的成就。如果我放弃，那么800米的成绩就不进则退了。800米恰巧就是一种需要坚持需要付出努力的运动，800米没有速成，只有每天练才可以得到好成绩。正是这样，每一天的三圈都对我们很重要，它正如学习一样，就是一个积累的过程。而后来几天下了雨，再跑的时候，至少可以不纠结、不停顿地跑完全程了。体育真的是一样很激烈的运动，那种缺氧的感觉真的很刺激。你们一定听过这样一句话：身体是革命的本钱。在这个初三下半学期的关键时刻，身体健康分外地重要。而跑长跑不仅仅可以锻炼身体，还可以进化心灵。使得我们以后的受挫、受压能力更加强，拥有坚定的信念。让我们展开翅膀，展翅翱翔，朝着理想、朝着目标，坚定不移地前进！

开学第一周的学习使我感触良多，不单单在学习方面，而且在锻炼身体方面。

以前上体育课对我来说是一种煎熬，看着很多因为上体育课十分激动的同学，我总是很不解。每当上体育课前我就开始“求雨”，那样就可以轻松摆脱体育课了。在各项“残忍”的体育运动中，我最最害怕的就是长跑。篮球可以乱投，但跑步没有办法乱跑。每次长跑的时候，刚刚跑了三分之一就会喘大气，跑完全程后会觉得内心无力，身体更加无力。

上学期末就开始规定早上来跑步的，好不容易熬过去，这学期又恢复了规章制度。每天都要比上学期提早到，还要比上学期多跑一圈。第一天跑的时候，跑完第一圈，我就坐在台阶上气喘吁吁地跑不动了。几次都想回教室，直接不跑了，但是最后我还是决定跑下去。既然来了就跑完吧！不然还不如不跑。于是便出现了我全身酸痛，背着沉重的书包，步履艰难地爬楼梯的景象。

我决定要想个让我不停跑完三圈的办法，在我绞尽脑汁的时候，我们班CC提示了我。我们一起爬楼梯的时候，她说就永远想着是最后一层马上就可以坐在位置上喝水了。腿就会听自己的指挥了。第二天我就运用这种方法，每次坚持不下去的时候我就会想着最后半圈了，跑到终点我如释重负。虽然挺累的，但是心里很开心的。平常我总会说父亲什么事都可以联想到学习，但这次我是亲身体会了这种感觉。学习也是这样，每次觉得坚持不下去，身心疲惫的时候，只要咬咬牙挺过去后，回想过去，也就这么回事。而居里夫人做了几百次的实验，总会碰到过挫折，如果当时她放弃，她就不会去的后来的成就。如果我放弃，那么800米的成绩就不进则退了。800米恰巧就是一种需要坚持需要付出努力的运动，800米没有速成，只有每天练才可以得到好成绩。正是这样，每一天的三圈都对我们很重要，它正如学习一样，就是一个积累的过程。而后来几天下了雨，再跑的时候，至少可以不纠结、不停顿地跑完全程了。体育真的是一样很激烈的运动，那种缺氧的感觉真的很刺激。你们一定听过这样一句话：身体是革命的本钱。在这个初三下半学期的关键时刻，身体健康分外地重要。而跑长跑不仅仅可以锻炼身体，还可以进化心灵。使得我们以后的受挫、受压能力更加强，拥有坚定的信念。让我们展开翅膀，展翅翱翔，朝着理想、朝着目标，坚定不移地前进！

寒假作业

一、完成《高中课外文言文阅读新编》8篇（摸底考范围：45-52篇）。

二、完成《寒假学程每天一练》全部（除作文外）。

三、寒假作文两篇：

（一）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 所谓勇气就是知道不畏惧什么，也知道畏惧什么。

（二）阅读下面一段文字，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 几年前，华裔耶鲁毕业生张磊向耶鲁大学管理学院（SOM ）捐赠8888888美元。 张磊出生在中国中部，曾是高考状元。曾在中国人民大学学习国际金融，1998年到耶鲁读MBA ，并获得国际关系硕士学位。张磊在解释向耶鲁捐款的行为时说：因为耶鲁改变了他一生。

张磊这一做法也引来诸多议论，不少人对此事表示不满甚至气愤，也有人反思说这是中国教育的失败。

四、复习背诵本学期所学课文：

1. 《白莽作孩儿塔序》第四段；2. 《诸子喻山水》八则；3. 《前赤壁赋》4. 《秋水》第一段、

第二段开头部分；5. 《游褒禅山记》三、四段；

6. 《宋词四首》；7. 《元曲二首》；8. 《长亭送别》中三首曲子；9. 《兰亭集序》第一段；10. 《琵琶行》（全文除第三段）。

五、建议阅读：

《梁衡散文》《栏杆拍遍》（梁衡）、《守望的距离》（周国平）《各自的朝圣路》（周国平）《幸福是一种能力》（周国平）《周国平散文精选》 《周国平随笔精选》、《精神明亮的人：王开岭散文随笔自选集》《古典之殇》（王开岭）《跟随勇敢的心》（王开岭）《精神自治》（王开岭）、

《毕淑敏散文精选》、《林清玄散文精选》、《张晓风散文精选》、《汪曾祺散文精选》。

补充作业：

看一部电影，写一篇观后感，字数不限。

读一本书，写一篇读后感，字数不限。

摘抄15段优秀片段，并圈划、点评。（数据库中优秀作文，报纸评论） 认真阅读圈划所有的《作文素材》

阅读《新民晚报》“评论，随笔”版，《文汇报》“笔会”版，《读者》

寒假作业

一、完成《高中课外文言文阅读新编》8篇（摸底考范围：45-52篇）。

二、完成《寒假学程每天一练》全部（除作文外）。

三、寒假作文两篇：

（一）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 所谓勇气就是知道不畏惧什么，也知道畏惧什么。

（二）阅读下面一段文字，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 几年前，华裔耶鲁毕业生张磊向耶鲁大学管理学院（SOM ）捐赠8888888美元。 张磊出生在中国中部，曾是高考状元。曾在中国人民大学学习国际金融，1998年到耶鲁读MBA ，并获得国际关系硕士学位。张磊在解释向耶鲁捐款的行为时说：因为耶鲁改变了他一生。

张磊这一做法也引来诸多议论，不少人对此事表示不满甚至气愤，也有人反思说这是中国教育的失败。

四、复习背诵本学期所学课文：

1. 《白莽作孩儿塔序》第四段；2. 《诸子喻山水》八则；3. 《前赤壁赋》4. 《秋水》第一段、

第二段开头部分；5. 《游褒禅山记》三、四段；

6. 《宋词四首》；7. 《元曲二首》；8. 《长亭送别》中三首曲子；9. 《兰亭集序》第一段；10. 《琵琶行》（全文除第三段）。

五、建议阅读：

《梁衡散文》《栏杆拍遍》（梁衡）、《守望的距离》（周国平）《各自的朝圣路》（周国平）《幸福是一种能力》（周国平）《周国平散文精选》 《周国平随笔精选》、《精神明亮的人：王开岭散文随笔自选集》《古典之殇》（王开岭）《跟随勇敢的心》（王开岭）《精神自治》（王开岭）、

《毕淑敏散文精选》、《林清玄散文精选》、《张晓风散文精选》、《汪曾祺散文精选》。

补充作业：

看一部电影，写一篇观后感，字数不限。

读一本书，写一篇读后感，字数不限。

摘抄15段优秀片段，并圈划、点评。（数据库中优秀作文，报纸评论） 认真阅读圈划所有的《作文素材》

阅读《新民晚报》“评论，随笔”版，《文汇报》“笔会”版，《读者》

还是他妈免费信纸好，看了半天眼睛都花了，不只是自己快脱节了还是有一段时间不写了，看来要从操就手了，虽然以前也没写过什么把。

两年真他妈快，就跟当时对初中三年不舍时说的话，操得了，又他妈过去了，现在我到不再怀念，毕竟时间都会过去，想留在某一时间点是不可能的。人还要奋斗，还得挣那有数的钱花在没数的地方上，出了校门我在车站等车，有一个老头穿着crocs 的拖鞋，谁他妈知道真的假的，过来就拿着盘钱管我要，搁几年前赶我心情好时有钱还给他点，要了半天，我有点烦了，心里想：要不我给你五毛钱你给我买包软白回来。想想也不对劲现在都卖8块了哪用的上5毛啊。车来了我一拥而上。晒着阳光，两年，真他妈快，好像刚过了一年似的，我记得过去我哪有那么多面，到了中专全培养出来了，看了一大堆小说。为什么不玩手机？不好意思我们老师“严”不让玩，真严假严，我没看见过，到了高中我就不怎么缺朋友，真假朋友全有，我知道我需要什么该找谁借，谁能陪我玩，谁能陪我聊天，这点我再晕也知道。千万别把他们放错队伍，需要帮忙时就傻眼了。

中专不比高中 ，差太远了，不知道从哪偷来的破窗帘，倒持倒持变了套800快钱的西服，破衬衫比纸还薄，尽情想象夏天吧，呵呵，我最讨厌夏天，什么味道都有，尤其是羊肉串味，搁晚上我就不说什么了，可一上课这种味道就扑鼻而来，弄的我特恶心，你花99块钱买个药膏去去味，要不影响的是大家的心情，是吧，同学。

即将接近尾声，我他妈什么知识也没学到，光知道怎么对付身边的间谍了，看了不少间谍片，我操都动刀动枪，现在的人都动手动嘴，就是贱谍罢了，我去厕所抽根烟，回来被老师闻手，我没交手机，一会就听见苍蝇又瞎逼吵吵了，我见多了也就不以为然了。贱人伴随在你身边是常有的事，该怎么看待是你的事了，

如果国家希望裁减人，杀死人不再负法律责任，我一定手刃他们。最后的节骨眼，一闭眼，一出门，谁他妈还认识谁，我该怎么活是我的事，谁也无权干涉，我真后悔我没花钱上个高中，我感觉脑袋都快绣了，老他妈不用，一用都是弱智题，我承认弱智题我也不怎么会，那是我不背，如果你让我回忆3年前初二我背的文言文我现在还能多多少少记着，现在不及过去，那是运动会我报个800再来个1500都不是事，现在跑个800都他妈逼累死了，感觉不会再爱了。

高一谈了个女朋友，略有一番风味，过着有早点吃的日子，有人发短信关心的日子，就是每天麻烦点要送她回去，不过也值了，再后来过了三个月烦了，就他吗分手了，没劲，我还有我的日子要过，没她的那时候我天天给初中哥们打电话：“出来喝酒啊，我钱不够你们添。”喝了几次发现每回都是浑身酒气就进家了。“爸，我回来了。”我打了一个嗝说，“瞧你那样，一点都不像我。” “都像你就好了！" 我就睡觉去了，第二天醒来打开电脑玩会那是流行的CF ，中午下楼吃顿饭回来坐回，又他妈喝去了。有两次喝多，没法自己回家就只能住同学那，第二天回家冲个澡继续睡，因为我有洁癖，洗完澡我发现干净多了躺下又睡了，后来无非找我闺蜜，找我基友住几天，玩玩滑板，玩玩电脑。过几天再回来。然后赶了几天作业，发现已经快开学了，头开学我买了块手表，其实这表我初中就有一块，老打球都坏了，后来我发现全学校算上高一新来的，有带同款的，唉，经济水平逐年提高，生活费还那么少也不见长。年末，不知是外地人回京的多了，小偷趁人多又出来了还是咋着，我听着音乐正陶醉于中，快到站了，next station is XiDan ，我准备下车，人有点多，下车的时候一人撞了我一下，也没说话就上去了，我心想忙把，挣俩逼钱也不容易，电梯上我发现音乐声没了，再一看连他吗线也给剪了，估计就是刚才那男的操真傻逼，估计这一年都不顺，就这样我

用这山寨机用到了现在，看着iphone 那盒我就来气有一次我就踩了就扔了，现在想想那时真冲动，应该留着还能装装高富帅。后来也就没再想过了，不现实。 还有10几天我要去中心址上学考高职去了，两年学会做人，增强自己的多面性 突然想起来这10000多块钱有点冤，这两年就他吗比这样荒废过去了，我心中顿时有些不满，什么学校操你妈，坑人民的钱，孩他妈不捞好，老找家长，找你妈逼，捐钱，谁知道是不是塞你兜里了，捐妈逼捐。现在主席找了我当年那媳妇，实话实说，想打你丫的，可你哥我不是那种人，什么时候你也弄个北京户口，不犯傻逼了也成，其实我一直想对你说，培训前三天我坐你边上，你的口臭味让我记忆犹新，所以以后还是再见吧，我看你也有点反胃。说了怎么多，觉得2年这些字还不已描述我口中的傻逼。

两年我也认识了我想认识的人，我已经看到7月12日，我对着同学说：“操，；老子回家lol 去了，明见。”头也不回的就走了，以后我想认识的我还认识，不认识的，大街上看见

冲我招手的，我他妈认识你谁阿，滚蛋吧。估计他们跟我也一个想法。

要把自己东西从学校拿回去了 ，我从柜子里把自己的书拿了出来，找哥们姐们把废书要过来了，我心想应该能赚一笔了，我兴高采烈的提回了家，下楼去卖才他妈五块，这些书加起来都快200了才卖5块，我转身就走了，据说有钱人都不在乎，我还琢磨明天早上是吃干脆面，还是吃袋鱼，不好意思我又吹牛逼了，我真买不起鱼。

忒他妈累，我还要奋斗谁要跟你们站在同一起跑线，不断跑才不会被追上，我还抽烟去那，就不说了。下回写随笔不知是多久之后了。

还是他妈免费信纸好，看了半天眼睛都花了，不只是自己快脱节了还是有一段时间不写了，看来要从操就手了，虽然以前也没写过什么把。

两年真他妈快，就跟当时对初中三年不舍时说的话，操得了，又他妈过去了，现在我到不再怀念，毕竟时间都会过去，想留在某一时间点是不可能的。人还要奋斗，还得挣那有数的钱花在没数的地方上，出了校门我在车站等车，有一个老头穿着crocs 的拖鞋，谁他妈知道真的假的，过来就拿着盘钱管我要，搁几年前赶我心情好时有钱还给他点，要了半天，我有点烦了，心里想：要不我给你五毛钱你给我买包软白回来。想想也不对劲现在都卖8块了哪用的上5毛啊。车来了我一拥而上。晒着阳光，两年，真他妈快，好像刚过了一年似的，我记得过去我哪有那么多面，到了中专全培养出来了，看了一大堆小说。为什么不玩手机？不好意思我们老师“严”不让玩，真严假严，我没看见过，到了高中我就不怎么缺朋友，真假朋友全有，我知道我需要什么该找谁借，谁能陪我玩，谁能陪我聊天，这点我再晕也知道。千万别把他们放错队伍，需要帮忙时就傻眼了。

中专不比高中 ，差太远了，不知道从哪偷来的破窗帘，倒持倒持变了套800快钱的西服，破衬衫比纸还薄，尽情想象夏天吧，呵呵，我最讨厌夏天，什么味道都有，尤其是羊肉串味，搁晚上我就不说什么了，可一上课这种味道就扑鼻而来，弄的我特恶心，你花99块钱买个药膏去去味，要不影响的是大家的心情，是吧，同学。

即将接近尾声，我他妈什么知识也没学到，光知道怎么对付身边的间谍了，看了不少间谍片，我操都动刀动枪，现在的人都动手动嘴，就是贱谍罢了，我去厕所抽根烟，回来被老师闻手，我没交手机，一会就听见苍蝇又瞎逼吵吵了，我见多了也就不以为然了。贱人伴随在你身边是常有的事，该怎么看待是你的事了，

如果国家希望裁减人，杀死人不再负法律责任，我一定手刃他们。最后的节骨眼，一闭眼，一出门，谁他妈还认识谁，我该怎么活是我的事，谁也无权干涉，我真后悔我没花钱上个高中，我感觉脑袋都快绣了，老他妈不用，一用都是弱智题，我承认弱智题我也不怎么会，那是我不背，如果你让我回忆3年前初二我背的文言文我现在还能多多少少记着，现在不及过去，那是运动会我报个800再来个1500都不是事，现在跑个800都他妈逼累死了，感觉不会再爱了。

高一谈了个女朋友，略有一番风味，过着有早点吃的日子，有人发短信关心的日子，就是每天麻烦点要送她回去，不过也值了，再后来过了三个月烦了，就他吗分手了，没劲，我还有我的日子要过，没她的那时候我天天给初中哥们打电话：“出来喝酒啊，我钱不够你们添。”喝了几次发现每回都是浑身酒气就进家了。“爸，我回来了。”我打了一个嗝说，“瞧你那样，一点都不像我。” “都像你就好了！" 我就睡觉去了，第二天醒来打开电脑玩会那是流行的CF ，中午下楼吃顿饭回来坐回，又他妈喝去了。有两次喝多，没法自己回家就只能住同学那，第二天回家冲个澡继续睡，因为我有洁癖，洗完澡我发现干净多了躺下又睡了，后来无非找我闺蜜，找我基友住几天，玩玩滑板，玩玩电脑。过几天再回来。然后赶了几天作业，发现已经快开学了，头开学我买了块手表，其实这表我初中就有一块，老打球都坏了，后来我发现全学校算上高一新来的，有带同款的，唉，经济水平逐年提高，生活费还那么少也不见长。年末，不知是外地人回京的多了，小偷趁人多又出来了还是咋着，我听着音乐正陶醉于中，快到站了，next station is XiDan ，我准备下车，人有点多，下车的时候一人撞了我一下，也没说话就上去了，我心想忙把，挣俩逼钱也不容易，电梯上我发现音乐声没了，再一看连他吗线也给剪了，估计就是刚才那男的操真傻逼，估计这一年都不顺，就这样我

用这山寨机用到了现在，看着iphone 那盒我就来气有一次我就踩了就扔了，现在想想那时真冲动，应该留着还能装装高富帅。后来也就没再想过了，不现实。 还有10几天我要去中心址上学考高职去了，两年学会做人，增强自己的多面性 突然想起来这10000多块钱有点冤，这两年就他吗比这样荒废过去了，我心中顿时有些不满，什么学校操你妈，坑人民的钱，孩他妈不捞好，老找家长，找你妈逼，捐钱，谁知道是不是塞你兜里了，捐妈逼捐。现在主席找了我当年那媳妇，实话实说，想打你丫的，可你哥我不是那种人，什么时候你也弄个北京户口，不犯傻逼了也成，其实我一直想对你说，培训前三天我坐你边上，你的口臭味让我记忆犹新，所以以后还是再见吧，我看你也有点反胃。说了怎么多，觉得2年这些字还不已描述我口中的傻逼。

两年我也认识了我想认识的人，我已经看到7月12日，我对着同学说：“操，；老子回家lol 去了，明见。”头也不回的就走了，以后我想认识的我还认识，不认识的，大街上看见

冲我招手的，我他妈认识你谁阿，滚蛋吧。估计他们跟我也一个想法。

要把自己东西从学校拿回去了 ，我从柜子里把自己的书拿了出来，找哥们姐们把废书要过来了，我心想应该能赚一笔了，我兴高采烈的提回了家，下楼去卖才他妈五块，这些书加起来都快200了才卖5块，我转身就走了，据说有钱人都不在乎，我还琢磨明天早上是吃干脆面，还是吃袋鱼，不好意思我又吹牛逼了，我真买不起鱼。

忒他妈累，我还要奋斗谁要跟你们站在同一起跑线，不断跑才不会被追上，我还抽烟去那，就不说了。下回写随笔不知是多久之后了。

生命的淬炼

韩剧《玻璃鞋》是一出温馨感人的戏剧，内容交织着亲情、爱情与人性。剧中的芸曦在父亲去世后，因故与姐姐失散，在得不到爱与亲情的困苦环境中长大，历尽了无数的屈辱与挫败。但她不向命运低头，反而以乐观、积极、善良的态度来面对加诸身上的苦难，终致赢得了许多人对她的呵护与关爱。这出戏告诉了我们：人生不会因为拥有而幸福，更不会因为失去而不幸，就看你如何去看待自己的生命。

“生于忧患，死于安乐”一直是人们琅琅上口的两句话，然而当生命面临了瓶颈，失意袭上了心头时，多少人能咬紧牙根，坚持目标努力以赴，与命运相抗衡？多的是自暴自弃、怨天尤人，为自己的失败找借口；要不就是选择向命运竖白旗，而自我了断。如果生命禁不起挫折的试炼，人生也就不可能发光发热；如果对生命中的“失”无法释怀，那就不可能去注意、去品尝人生中更多、更美好的“得”。因为“得”与“失”常是一体的两面，奇迹也常在生命的转弯处向你招手。

英国诗人华滋华斯有首非常有名的诗： “谁也不能令时光倒流， 草原欣欣向荣， 花卉再度吐艳。

我们只能在残余的部分， 去寻回力量。”

是的，生命中有许多不能承受之重，你无从回头，也

无法去挽回，只能提起勇气往前走。那就当作是上天对我们的淬炼与考验吧！能无视于命运的捉弄，能坚强而独立地去战胜人生中的苦难，那就是一个强者，一个成功者。正如同网络上脍炙人口的励志小语：

你不能决定生命的长度，但是你可以控制它的宽度。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能控制他人，但你可以掌握自己。 你不能预知明天，但你可以利用今天。 你不能样样胜利，但你可以事事尽力。

引――围绕感点，引述材料。注意有的放矢。 议――分析材料，提炼感点。

感点即读后感的中心论点，读一篇文章，从不同角度可找出若干个感点，应确定一个作为中心论点。

联――联系实际，纵横拓展。

可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处 入手。

用例证法、引证法或对比论证法

结--总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召；也可以表达自己的愿望。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

想要去摆脱命运锁链的人，唯有从改变自己的个性、掌控自己的心情、把握住今天、活在当下开始。

当然要写好读后感，关键还要读透原作，抓准感点。怎样读透原作? 一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感想可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

＊以上是读后感的写作指导，材料作文的写作与此基本相同，可作参考。

以下是本次随笔作文的题目：

阅读《文言文助读》第72段《饿死不吃“嗟来之食“》，以“做人要有尊严”为题，写一篇800字左右的议论文。

生命的淬炼

韩剧《玻璃鞋》是一出温馨感人的戏剧，内容交织着亲情、爱情与人性。剧中的芸曦在父亲去世后，因故与姐姐失散，在得不到爱与亲情的困苦环境中长大，历尽了无数的屈辱与挫败。但她不向命运低头，反而以乐观、积极、善良的态度来面对加诸身上的苦难，终致赢得了许多人对她的呵护与关爱。这出戏告诉了我们：人生不会因为拥有而幸福，更不会因为失去而不幸，就看你如何去看待自己的生命。

“生于忧患，死于安乐”一直是人们琅琅上口的两句话，然而当生命面临了瓶颈，失意袭上了心头时，多少人能咬紧牙根，坚持目标努力以赴，与命运相抗衡？多的是自暴自弃、怨天尤人，为自己的失败找借口；要不就是选择向命运竖白旗，而自我了断。如果生命禁不起挫折的试炼，人生也就不可能发光发热；如果对生命中的“失”无法释怀，那就不可能去注意、去品尝人生中更多、更美好的“得”。因为“得”与“失”常是一体的两面，奇迹也常在生命的转弯处向你招手。

英国诗人华滋华斯有首非常有名的诗： “谁也不能令时光倒流， 草原欣欣向荣， 花卉再度吐艳。

我们只能在残余的部分， 去寻回力量。”

是的，生命中有许多不能承受之重，你无从回头，也

无法去挽回，只能提起勇气往前走。那就当作是上天对我们的淬炼与考验吧！能无视于命运的捉弄，能坚强而独立地去战胜人生中的苦难，那就是一个强者，一个成功者。正如同网络上脍炙人口的励志小语：

你不能决定生命的长度，但是你可以控制它的宽度。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能控制他人，但你可以掌握自己。 你不能预知明天，但你可以利用今天。 你不能样样胜利，但你可以事事尽力。

引――围绕感点，引述材料。注意有的放矢。 议――分析材料，提炼感点。

感点即读后感的中心论点，读一篇文章，从不同角度可找出若干个感点，应确定一个作为中心论点。

联――联系实际，纵横拓展。

可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处 入手。

用例证法、引证法或对比论证法

结--总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召；也可以表达自己的愿望。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

想要去摆脱命运锁链的人，唯有从改变自己的个性、掌控自己的心情、把握住今天、活在当下开始。

当然要写好读后感，关键还要读透原作，抓准感点。怎样读透原作? 一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感想可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

＊以上是读后感的写作指导，材料作文的写作与此基本相同，可作参考。

以下是本次随笔作文的题目：

阅读《文言文助读》第72段《饿死不吃“嗟来之食“》，以“做人要有尊严”为题，写一篇800字左右的议论文。

关于日常见闻的作文800字 多写写日常见闻 练习写事的本领，不但要从大处着眼，也要从小处着手。大的事件，如描写全校召开秋季运动会，进行国庆文艺汇演，解放军叔叔来校和同学们联欢等，是要下功夫练习的。但还要重视培养记叙日常小事和见闻的本领。这样的平凡小事很多，发现并不困难，我们要做观察的有心人。常进行随笔练习，更有利于写作能力的提高。 有的孩子总说：“生活平平淡淡，没有什么好写的。”其实只要我们注意观察，日常生活中有许多有意义、生动活泼的画面。这些材料，都是作文时用得着的内容。比如有个小朋友写了这样一个小片断，内容就相当丰富： “今天上午，我去苏果超市买铅笔刨。刚进门，就看见一个年轻人拎着个沉重的大包在前．面走，后面跟着一个老奶奶。只听老人在喊：‘陕放下，快放下！’怎么回事？难道那小伙子抢老奶奶的东西？人们都狐疑地朝这边看。小伙子走到大门口，保安把他拦住了，问他是怎么回事。老奶奶这才说明了情况，原来小伙子看到老奶奶买的东西多，想帮他拎一下，而老奶奶认为自己还能拎。于是就发生了刚才那一幕，真是虚惊一场。” 你看这个片断，“麻雀虽小，五脏俱全”，时间、地点、人物、起因、经过、结果“六要素”一样不少。更重要的，这件“突然”事件，有情节，有悬念，真实可信。写这样的生活见闻，多有意思呀！ 如果我们把上面的见闻作为写作素材，把它写成五六百字的文章，就可以先列出提纲，然后进行细写，那它一定是一篇佳作。 开头：今天上午，我去苏果超市买铅笔刨。 中间部分：年轻人拎着老奶奶的包在前面走，后面老奶奶叫他把包放下，引起人们的注意，大家感到奇怪，这是怎么回事呢？（详写） 结果：保安拦住了年轻人询问，于是真相大白，原来，是年轻人助人为乐。 写写日常生活见闻，也是积累作文材料的重要手段，亲眼所见，亲耳所闻，亲身所做，亲脑所感，感觉才最深，写起来也就历历在目。生活实践是认识事物的重要途径。同学们要写出好文章，必须到生活中去，亲身体察，努力实践。

关于日常见闻的作文800字 多写写日常见闻 练习写事的本领，不但要从大处着眼，也要从小处着手。大的事件，如描写全校召开秋季运动会，进行国庆文艺汇演，解放军叔叔来校和同学们联欢等，是要下功夫练习的。但还要重视培养记叙日常小事和见闻的本领。这样的平凡小事很多，发现并不困难，我们要做观察的有心人。常进行随笔练习，更有利于写作能力的提高。 有的孩子总说：“生活平平淡淡，没有什么好写的。”其实只要我们注意观察，日常生活中有许多有意义、生动活泼的画面。这些材料，都是作文时用得着的内容。比如有个小朋友写了这样一个小片断，内容就相当丰富： “今天上午，我去苏果超市买铅笔刨。刚进门，就看见一个年轻人拎着个沉重的大包在前．面走，后面跟着一个老奶奶。只听老人在喊：‘陕放下，快放下！’怎么回事？难道那小伙子抢老奶奶的东西？人们都狐疑地朝这边看。小伙子走到大门口，保安把他拦住了，问他是怎么回事。老奶奶这才说明了情况，原来小伙子看到老奶奶买的东西多，想帮他拎一下，而老奶奶认为自己还能拎。于是就发生了刚才那一幕，真是虚惊一场。” 你看这个片断，“麻雀虽小，五脏俱全”，时间、地点、人物、起因、经过、结果“六要素”一样不少。更重要的，这件“突然”事件，有情节，有悬念，真实可信。写这样的生活见闻，多有意思呀！ 如果我们把上面的见闻作为写作素材，把它写成五六百字的文章，就可以先列出提纲，然后进行细写，那它一定是一篇佳作。 开头：今天上午，我去苏果超市买铅笔刨。 中间部分：年轻人拎着老奶奶的包在前面走，后面老奶奶叫他把包放下，引起人们的注意，大家感到奇怪，这是怎么回事呢？（详写） 结果：保安拦住了年轻人询问，于是真相大白，原来，是年轻人助人为乐。 写写日常生活见闻，也是积累作文材料的重要手段，亲眼所见，亲耳所闻，亲身所做，亲脑所感，感觉才最深，写起来也就历历在目。生活实践是认识事物的重要途径。同学们要写出好文章，必须到生活中去，亲身体察，努力实践。

【高中第四册二单元作文】札记˙随笔

下面两题可任选其一来做：

1. 鲁迅对自己老师的态度

提示：可从《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》两文中摘录有关的资料来阐明自己的观点；必要时可以批驳某些错误观点，例如说鲁迅对寿镜吾先生持批判态度。

2. 根据下面所提示的题材范围写一篇随笔，题目自拟。写500～800字。

（1）街头（村中、校园）所见或自己所经历的一件事

（2）节日有感

高中第四册第二单元作文：我的美丽不在高

我的生日就在本周，很高兴自己又长大了一岁，真正18岁了。镜子中还是我矮小的身形，要是在以前，我会禁不住感伤起来：我怎么就长不高呢？

身高，我一直以来的短处，本来没有在意，可随着年龄的增长，同龄的孩子，甚至小我几岁的妹妹都如雨后春笋般出落得亭亭玉立，而我依然在原地踏步。逢年过节，姐妹们去走亲访友，长辈们都惊喜地看着她们的变化。只有我被遗忘。当妹妹无心嘲笑我时，先前我会说些如小巧玲珑、浓缩就是精华的话来掩饰和安慰自己，后来我不得不沉默了。

有时候在人群堆里，我只知道眼前黑压压的一片。在宿舍晾衣服时，我不得不请别人帮忙，那高高在上的晾衣竿使我望尘莫及，天知道那感觉有多尴尬。

在经历了一件件事情后，我盼望着给自己增高。

当从电视、报纸或杂志上看到一些有关增高的介绍时，我便有种迫不及待，跃跃欲试的愿望。其实我也知道这些都是骗人的，根本不管用，可我就是那样漫无边际地幻想如何如何增高&&增高&&

原以为我人生最美妙的一个阶段会永远停驻这样一种幻想中，可上了高中，在一大堆朋友中我认识了她，让我从幻想中走了出来。

她叫吕萍，身高有169厘米，一个标准的高个女孩。一开始，我不愿意和她靠得太近。俗话说绿叶衬红花，我本来就矮，又怎敢和她一个高个子女孩走在一起。我有意地回避她，疏远她。敏感的她当然也感觉到了，就写了一封信给我，问我为何要那样待她？是不是她自己有什么不好？当时我紧张极了；其实我很喜欢吕萍，她是那种全身散发高贵气质又让人感到亲切、随和的女孩。我不想让我们之间有误会，于是就将原因告诉了她。哪知她却回了一

句：难道人的美丽就在高？让我一时语塞。

想想也是，爷爷奶奶并没有因为我不高而不疼我，相反宠得更多；我的学习也并没有因为身高不够而很差，老师也没有因为我不够高而不重视我；那次的打水，正因为我矮小而窜过了拥挤的人群&&在生活中我并没有因为身高而丢失什么，那我为什么又要去那么在乎呢？我一阵释然，长久以来心中的一颗结似乎一下子解开了。步入18岁的我现在对着镜中的自己，不再感伤，因为我懂得我的美丽不在高。

高中第四册第二单元作文：感动生命

在我演讲之前，我想问大家一个问题。前段时间，我们学校进行了一场轰轰烈烈的活动，大家知道是什么吗？没错，那就是感动x 中人物评选。因此，今天我演讲的主题是----感动生命。

说实话，一开始我只简单地将它当作一个形式，认为只是走过场，并没有真正去关注自己的从前。但是，当一位位同学站在讲台上真情流露时，我深深地被感动了。伴随着决堤的泪，我与大家一起分享曾经的点点滴滴，就好象一起翻阅了自己成长的页码，而那用泪水和感动交汇的篇章，在那瞬间凝滞成最为隽永的一页。可以说，谁也没有想到这个活动会带给我们如此真实而平凡的感动。同学们在周记中也激情澎湃----

有人说：将生命中的感动储存起来，我们会发现自己成了世上最富有的人。

有人说：只要你活得幸福，那么你身边爱你的人也会跟着幸福。因此，为了那些感动，为了那些爱我们的人，要勇敢地生活下去，要微笑着面对生活。你要相信x 班有足够的肩膀让你靠。

更有人说：感动不是因为伟大，而是因为爱。

多有情感的话语啊，你是否也深有感触呢？那么，好好享受x 中带给我们的感动吧。

人之所以伟大在于他有思想，因此，在我们享受感动的同时，我们也要创造感动来回报学校。

一走进教室，你就会注意到，我们的后墙五彩缤纷，那里有温馨之家，一张张充满笑容的照片，记载着入学以来的美好回忆；那里有梦想之星，一颗颗金色的星星寄寓着一个个美丽的大学梦，成为我们学习的推进器。

我们班的生日贺卡一直是感动的代言人，当生活委员将写满全班每一位同学亲笔祝愿的贺卡送给过生日的同学和老师时，感动之情溢于言表。每天中午的励志演讲不仅锻炼了大家的胆量，更激发了听众的热情。每周的班会课，让同学们进一步认识了自己，了解了他人，为今后的发展奠定了良好的基础。

在老师的无私奉献下，在家长的殷切期盼下，在同学们的刻苦拼搏下，我们在学习和活动中取得了不错的成绩，我们没有辜负五中对我们的期望。

在相互的感动中，我们用燃烧的心、怒放的生命点燃了希望的柴薪，照亮了黑暗的日子。

【高中第四册二单元作文】札记˙随笔

下面两题可任选其一来做：

1. 鲁迅对自己老师的态度

提示：可从《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》两文中摘录有关的资料来阐明自己的观点；必要时可以批驳某些错误观点，例如说鲁迅对寿镜吾先生持批判态度。

2. 根据下面所提示的题材范围写一篇随笔，题目自拟。写500～800字。

（1）街头（村中、校园）所见或自己所经历的一件事

（2）节日有感

高中第四册第二单元作文：我的美丽不在高

我的生日就在本周，很高兴自己又长大了一岁，真正18岁了。镜子中还是我矮小的身形，要是在以前，我会禁不住感伤起来：我怎么就长不高呢？

身高，我一直以来的短处，本来没有在意，可随着年龄的增长，同龄的孩子，甚至小我几岁的妹妹都如雨后春笋般出落得亭亭玉立，而我依然在原地踏步。逢年过节，姐妹们去走亲访友，长辈们都惊喜地看着她们的变化。只有我被遗忘。当妹妹无心嘲笑我时，先前我会说些如小巧玲珑、浓缩就是精华的话来掩饰和安慰自己，后来我不得不沉默了。

有时候在人群堆里，我只知道眼前黑压压的一片。在宿舍晾衣服时，我不得不请别人帮忙，那高高在上的晾衣竿使我望尘莫及，天知道那感觉有多尴尬。

在经历了一件件事情后，我盼望着给自己增高。

当从电视、报纸或杂志上看到一些有关增高的介绍时，我便有种迫不及待，跃跃欲试的愿望。其实我也知道这些都是骗人的，根本不管用，可我就是那样漫无边际地幻想如何如何增高&&增高&&

原以为我人生最美妙的一个阶段会永远停驻这样一种幻想中，可上了高中，在一大堆朋友中我认识了她，让我从幻想中走了出来。

她叫吕萍，身高有169厘米，一个标准的高个女孩。一开始，我不愿意和她靠得太近。俗话说绿叶衬红花，我本来就矮，又怎敢和她一个高个子女孩走在一起。我有意地回避她，疏远她。敏感的她当然也感觉到了，就写了一封信给我，问我为何要那样待她？是不是她自己有什么不好？当时我紧张极了；其实我很喜欢吕萍，她是那种全身散发高贵气质又让人感到亲切、随和的女孩。我不想让我们之间有误会，于是就将原因告诉了她。哪知她却回了一

句：难道人的美丽就在高？让我一时语塞。

想想也是，爷爷奶奶并没有因为我不高而不疼我，相反宠得更多；我的学习也并没有因为身高不够而很差，老师也没有因为我不够高而不重视我；那次的打水，正因为我矮小而窜过了拥挤的人群&&在生活中我并没有因为身高而丢失什么，那我为什么又要去那么在乎呢？我一阵释然，长久以来心中的一颗结似乎一下子解开了。步入18岁的我现在对着镜中的自己，不再感伤，因为我懂得我的美丽不在高。

高中第四册第二单元作文：感动生命

在我演讲之前，我想问大家一个问题。前段时间，我们学校进行了一场轰轰烈烈的活动，大家知道是什么吗？没错，那就是感动x 中人物评选。因此，今天我演讲的主题是----感动生命。

说实话，一开始我只简单地将它当作一个形式，认为只是走过场，并没有真正去关注自己的从前。但是，当一位位同学站在讲台上真情流露时，我深深地被感动了。伴随着决堤的泪，我与大家一起分享曾经的点点滴滴，就好象一起翻阅了自己成长的页码，而那用泪水和感动交汇的篇章，在那瞬间凝滞成最为隽永的一页。可以说，谁也没有想到这个活动会带给我们如此真实而平凡的感动。同学们在周记中也激情澎湃----

有人说：将生命中的感动储存起来，我们会发现自己成了世上最富有的人。

有人说：只要你活得幸福，那么你身边爱你的人也会跟着幸福。因此，为了那些感动，为了那些爱我们的人，要勇敢地生活下去，要微笑着面对生活。你要相信x 班有足够的肩膀让你靠。

更有人说：感动不是因为伟大，而是因为爱。

多有情感的话语啊，你是否也深有感触呢？那么，好好享受x 中带给我们的感动吧。

人之所以伟大在于他有思想，因此，在我们享受感动的同时，我们也要创造感动来回报学校。

一走进教室，你就会注意到，我们的后墙五彩缤纷，那里有温馨之家，一张张充满笑容的照片，记载着入学以来的美好回忆；那里有梦想之星，一颗颗金色的星星寄寓着一个个美丽的大学梦，成为我们学习的推进器。

我们班的生日贺卡一直是感动的代言人，当生活委员将写满全班每一位同学亲笔祝愿的贺卡送给过生日的同学和老师时，感动之情溢于言表。每天中午的励志演讲不仅锻炼了大家的胆量，更激发了听众的热情。每周的班会课，让同学们进一步认识了自己，了解了他人，为今后的发展奠定了良好的基础。

在老师的无私奉献下，在家长的殷切期盼下，在同学们的刻苦拼搏下，我们在学习和活动中取得了不错的成绩，我们没有辜负五中对我们的期望。

在相互的感动中，我们用燃烧的心、怒放的生命点燃了希望的柴薪，照亮了黑暗的日子。

我是怎样上高二作文课的2

作文课no.1

本来刚刚送走高三，按当初的计划我是要高一的。教高一，因从开头做起，会较好地实施自己的教学计划，特别是作文方面。由于我实施的大语文作文教学，从理论建构上，除了还没有从文化的角度对它进行分析、论证外，己经从求真、心灵建构、自由等方面进行了分析论证。并完成了十七、八万字的书稿。如果从高一教起，我便可以集中进行大语文作文的课堂教学实践，而现在必须以学校的安排为准，没有办法，只能如此。

高二的第一堂课怎么上呢？是从阅读教学入手，还是从写作的角度入手呢？无论从什么角度入手，第一堂课你总应给学生一点新意，一点温馨，一点生气；决不能冷漠如冰，严肃如铁吧！所以我还是选择了从作文入手。从作文入手，你又不能开头就让学生写作文，或者大谈作文的好处吧！那样太直白，也太功利，闹不好会引起学生的反感和抵触。怎么办？那就从学生的暑期生活入手吧。

上课后，我首先介绍了自己的名字，以及自己假期中印象最深的人和事。然后又让学生介绍他们的姓名，以及假期中遇到的印象最深的人和事。在学生的介绍中，我除了认真倾听，还不时地插话和评价。比如说有的同学说暑期去澳洲旅游，遇见一个外国人，印象非常深刻。我便问是哪一国人，长得怎么样，你们交往中都做了些什么有意义的事，这个人你感到人品如何，哪一个方面较好。有的同学说印象最深的是带小侄女。我便问为什么，小侄女多大，长得可爱吗，怎么可爱，你带她有什么体会感觉等等。这样问的目的，是为了打开他们的思路，并且突出所介绍的人与事物的特点。对于写作来讲这本身就是一种思路的训练。文章的写作思路和生活往往是同构性的，生活的过程往往本身就是文章构成的过程，事件的阶段性往往便能构成文章写作的层次。当我让学生介绍各自暑期中印象最深的一件事后，下课铃即将响起。我总结说：同学们假期的生活极其丰富多彩，有的近在身边，有的远在异国；有的经历的是天下的大事，有的是身边的琐小之事；既有亲情和友谊，也有矛盾和忧伤（有的同学谈了和母亲闹矛盾的事），能不能把这些亲身经历的事加工整理成一篇文章呢？

这便是我高二的第一堂作文课。这堂作文课我有以下发现：第一，学生对自己亲身经历的事，大都能用准确的语言进行表达；第二，他们在同学、老师面前能够说真话，而我最大的发现是孙碧同学，她说她假期中印象最深的事是自己在不停地写小说，并且说写了9000多字了。我为什么把它作为我最大的发现呢？因为这是培养学生个性的契机，是形成写作氛围的条件。在学生群体中，对每一个学科的爱好，有一个或几个人的带头是非常重要的。写作中如果采用适当的方法，在班级营造这种氛围，这将是作文教学的福音，是学生成长的福音。作文教学的缺口，也有可能就从某一个人的行为中打开，因此我认为是最大的发现。不管她写的小说水平如何，只要她写，就是一种契机，何况已写了9000多字了呢？

作文课no.2

营造氛围

作文教学是个慢工，学生作文的提高是要经过长期磨练的，不可能一蹴而就，也不可能一抓就灵。我感到高中学生如果没有10万字以上的写作量，很难形成对写作的感觉，当然并不是说写作量决定一切，但可以这样说，写作量是写作能力提高的基础。我们主张有效写作，有效写作的基础是要求学生写自己的真情实感，否则就不会有效。虚的、假的、空的有什么效果可言呢？这是另外要探讨的问题。而如何达到这个目标呢？首先要在班级营造一种人人爱写作的氛围，写作的氛围是写作的生产力、推动力。如何营造这种氛围呢？我以往的经验是以激励为中心，及时反馈，好好利用学生的期待感，并把它变成一种写作的动力。其次使

学生有话可说，如果无话可说，学生就不能完成写作的量，也不会促成有效写作。写随笔，有的学生问我，写多少字，我说有话则长，无话则短。写作的量高考要求800字、中考600字似乎已成了学生的紧箍咒，这虽然有一定的道理，但对于写随笔来说，注意的应是质和量的统一，能表达出真情实感为要旨，而不需要字数的限制。

既然写作是一种慢工，写作能力需要长期的磨练，我们就必须采用一切鼓励的手段，首先在班级营造一种写作的氛围。对于高二的学生来说，你讲写作作用的大道理，大概作用不会有多大，那就从点滴抓起吧！

第一次的随笔学生晚上8：30都积极地交上来了，由于我坚持及时反馈，所以便放下手头的其他工作，批阅起来。第一次的随笔同学们大都写的是课堂上所叙述的假期中印象最深的人和事。大部分同学都做到了说和写的一致，我也发现说得好的同学与其语言表达水平是基本一致的。但也有不少同学当时说的时候，事件很感人，但写得则很平淡。这就是说说和写是有出入的。这种现象引起了我的注意。第一次随笔也使我非常激动，因为我发现了几个好苗子，孙碧同学的小说，她的文笔可以说已达到较高的造诣，可以说是文采绚烂了；而胡怡闻同学的《关于澳洲的冬和我》同样写得内容丰富，章法自然；还有洪舒晨等同学的表达均使我眼睛一亮。本着鼓励的原则，我对随笔都或长或短地写了评语，打了分数。其中100分以上的有两个同学，90分以上的有21位同学。阅读课前，我们首先分析了陆溢同学作文中出现的一个句子：用汗水浇灌的笑容可以开得如此灿烂。这个句子经学生评议后，我归纳了三个方面：第一，形象，引人想象，笑容用灿烂描述，使人想到花的美丽、花的多彩、花的生机勃勃。当然这些又集中到了笑容上

。第二，内涵丰富，笑容用汗水修饰，体现了收获要经过奋斗、磨难、曲折等情景，比一般只有奋斗才会成功一类的句子内涵要丰富。第三，说明陈溢同学内心世界的丰富，而这是陆溢同学写好文章最根本的底蕴。另外宣布了90分以上同学的名单，随笔发下去，同学们都急急地看自己的分数与评语，从第一篇随笔，到第一次反馈，对同学的触动我想会有些的，而写作氛围的营造便由此开始了。

我是怎样上高二作文课的2

作文课no.1

本来刚刚送走高三，按当初的计划我是要高一的。教高一，因从开头做起，会较好地实施自己的教学计划，特别是作文方面。由于我实施的大语文作文教学，从理论建构上，除了还没有从文化的角度对它进行分析、论证外，己经从求真、心灵建构、自由等方面进行了分析论证。并完成了十七、八万字的书稿。如果从高一教起，我便可以集中进行大语文作文的课堂教学实践，而现在必须以学校的安排为准，没有办法，只能如此。

高二的第一堂课怎么上呢？是从阅读教学入手，还是从写作的角度入手呢？无论从什么角度入手，第一堂课你总应给学生一点新意，一点温馨，一点生气；决不能冷漠如冰，严肃如铁吧！所以我还是选择了从作文入手。从作文入手，你又不能开头就让学生写作文，或者大谈作文的好处吧！那样太直白，也太功利，闹不好会引起学生的反感和抵触。怎么办？那就从学生的暑期生活入手吧。

上课后，我首先介绍了自己的名字，以及自己假期中印象最深的人和事。然后又让学生介绍他们的姓名，以及假期中遇到的印象最深的人和事。在学生的介绍中，我除了认真倾听，还不时地插话和评价。比如说有的同学说暑期去澳洲旅游，遇见一个外国人，印象非常深刻。我便问是哪一国人，长得怎么样，你们交往中都做了些什么有意义的事，这个人你感到人品如何，哪一个方面较好。有的同学说印象最深的是带小侄女。我便问为什么，小侄女多大，长得可爱吗，怎么可爱，你带她有什么体会感觉等等。这样问的目的，是为了打开他们的思路，并且突出所介绍的人与事物的特点。对于写作来讲这本身就是一种思路的训练。文章的写作思路和生活往往是同构性的，生活的过程往往本身就是文章构成的过程，事件的阶段性往往便能构成文章写作的层次。当我让学生介绍各自暑期中印象最深的一件事后，下课铃即将响起。我总结说：同学们假期的生活极其丰富多彩，有的近在身边，有的远在异国；有的经历的是天下的大事，有的是身边的琐小之事；既有亲情和友谊，也有矛盾和忧伤（有的同学谈了和母亲闹矛盾的事），能不能把这些亲身经历的事加工整理成一篇文章呢？

这便是我高二的第一堂作文课。这堂作文课我有以下发现：第一，学生对自己亲身经历的事，大都能用准确的语言进行表达；第二，他们在同学、老师面前能够说真话，而我最大的发现是孙碧同学，她说她假期中印象最深的事是自己在不停地写小说，并且说写了9000多字了。我为什么把它作为我最大的发现呢？因为这是培养学生个性的契机，是形成写作氛围的条件。在学生群体中，对每一个学科的爱好，有一个或几个人的带头是非常重要的。写作中如果采用适当的方法，在班级营造这种氛围，这将是作文教学的福音，是学生成长的福音。作文教学的缺口，也有可能就从某一个人的行为中打开，因此我认为是最大的发现。不管她写的小说水平如何，只要她写，就是一种契机，何况已写了9000多字了呢？

作文课no.2

营造氛围

作文教学是个慢工，学生作文的提高是要经过长期磨练的，不可能一蹴而就，也不可能一抓就灵。我感到高中学生如果没有10万字以上的写作量，很难形成对写作的感觉，当然并不是说写作量决定一切，但可以这样说，写作量是写作能力提高的基础。我们主张有效写作，有效写作的基础是要求学生写自己的真情实感，否则就不会有效。虚的、假的、空的有什么效果可言呢？这是另外要探讨的问题。而如何达到这个目标呢？首先要在班级营造一种人人爱写作的氛围，写作的氛围是写作的生产力、推动力。如何营造这种氛围呢？我以往的经验是以激励为中心，及时反馈，好好利用学生的期待感，并把它变成一种写作的动力。其次使

学生有话可说，如果无话可说，学生就不能完成写作的量，也不会促成有效写作。写随笔，有的学生问我，写多少字，我说有话则长，无话则短。写作的量高考要求800字、中考600字似乎已成了学生的紧箍咒，这虽然有一定的道理，但对于写随笔来说，注意的应是质和量的统一，能表达出真情实感为要旨，而不需要字数的限制。

既然写作是一种慢工，写作能力需要长期的磨练，我们就必须采用一切鼓励的手段，首先在班级营造一种写作的氛围。对于高二的学生来说，你讲写作作用的大道理，大概作用不会有多大，那就从点滴抓起吧！

第一次的随笔学生晚上8：30都积极地交上来了，由于我坚持及时反馈，所以便放下手头的其他工作，批阅起来。第一次的随笔同学们大都写的是课堂上所叙述的假期中印象最深的人和事。大部分同学都做到了说和写的一致，我也发现说得好的同学与其语言表达水平是基本一致的。但也有不少同学当时说的时候，事件很感人，但写得则很平淡。这就是说说和写是有出入的。这种现象引起了我的注意。第一次随笔也使我非常激动，因为我发现了几个好苗子，孙碧同学的小说，她的文笔可以说已达到较高的造诣，可以说是文采绚烂了；而胡怡闻同学的《关于澳洲的冬和我》同样写得内容丰富，章法自然；还有洪舒晨等同学的表达均使我眼睛一亮。本着鼓励的原则，我对随笔都或长或短地写了评语，打了分数。其中100分以上的有两个同学，90分以上的有21位同学。阅读课前，我们首先分析了陆溢同学作文中出现的一个句子：用汗水浇灌的笑容可以开得如此灿烂。这个句子经学生评议后，我归纳了三个方面：第一，形象，引人想象，笑容用灿烂描述，使人想到花的美丽、花的多彩、花的生机勃勃。当然这些又集中到了笑容上

。第二，内涵丰富，笑容用汗水修饰，体现了收获要经过奋斗、磨难、曲折等情景，比一般只有奋斗才会成功一类的句子内涵要丰富。第三，说明陈溢同学内心世界的丰富，而这是陆溢同学写好文章最根本的底蕴。另外宣布了90分以上同学的名单，随笔发下去，同学们都急急地看自己的分数与评语，从第一篇随笔，到第一次反馈，对同学的触动我想会有些的，而写作氛围的营造便由此开始了。

读书、科研、写作：本色教师的“吉祥三宝”

——读马雪芳《本色语文》

江苏省泗洪县天岗湖中心小学 潘成庄（电话13365254965, 邮编223913）

无意间，一本尚散发着油墨香气的新书——《本色语文》闯入了我的阅读视野，素净的白色封面显得典雅而富于内涵。刚拿起这本书时，我并没有太大的惊喜，也不存太多的期望，即使我已很长时间没有读教育专著了。毕竟现在的专家、作家太多了，个人出书的现象也尤为普遍。一个乡镇中心小学分管业务的副校长，每天杂事缠身，加上一些无法推脱的应酬，虽不能说日理万机，但总会忙得够戗，哪有时间搞教学研究，哪有时间写作，又能写出多少有价值的东西呢？

有句古话，叫做“开卷有益”，当我开始读《本色语文》时，我切身感受到了这一点，我甚至暗自庆幸，庆幸自己没有将这本书弃之一边。上海政法学院教授丁世洁博士说“这是一本好书”，复旦大学教授、汉语言文学专业博士生导师宗延虎说“这是作者用生命精心浇灌而成的佳作”，我当然没有两位教授的水平，作为一名小学语文教师，我读完此书也不禁发出“这是一本好书”的感慨！

作者说，“阅读、科研、写作是我目前的生存状态和行走方式。在这样的状态和方式里活着，我感到非常滋润和幸福。”

读书

现任江苏省常熟市莫城中心小学副校长的作者马雪芳说，一个不爱阅读的教师永远成为不了一位优秀的教师，一个不爱阅读的学生永远成为不了一位优秀的学生，一所不爱阅读的学校永远成为不了一所优秀的学校。他是这么说的，也是这么做的。从1981年马雪芳从江苏省洛社师范学校毕业被分配到莫城镇殷庄小学任教开始，他就开始了自己的阅读生涯。到现在，马雪芳的阅读量已非常惊人，一年的阅读量在600万字以上。他甚至还给自己定下了新的目标，希望自己以后每年阅读1000万字。朱永新教授说：“我经常说读书太重要太重要了，一个教师的成长如果离开读书，他就走不了多远。”马雪芳牢记朱永新教授的教导，多年来，他有目的、有计划地阅读教育专著，做到工作再忙也要读点教育专著，时间再紧也要读点教育专著，任务再重也要读点教育专著，应酬再多也要读点教育专著，仅2007年就阅读了《孙双金与情智教育》、《丁友宽与读写导练》等18本教育专著，计595万字。

2009年，马雪芳坚持做到每天读一点教育专著或文学名著。他说，阅读教育专著是在建立教育的骨架，阅读文学名著是在长育教育的血肉。一年下来，共阅读了五卷本《叶圣陶教育文集》等教育名著、《简•爱》等文学名著27本，计800万字。2009年，成了他的“叶圣陶阅读年”，正如他自己所讲的，“我不知道我会在阅读过程中有着什么样的心路历程，同样，我仍然无法得知当我读完这本巨著，我将会发生什么样的变化。”

下面是马雪芳关于如何读书的片段：

去年中秋节（2009年10月3日）晚，与妻去市嫏嬛书屋觅得季羡林先生的四卷本著作《志虑心物》、《贤行润身》、《阅世心语》、《忆往述怀》。前个时期，正在研读《苏霍姆林斯基选集》第1卷。新年伊始，开读季羡老的四卷本著作。我把季羡老的四本著作分放四处：莫城镇上的家里1本、市里家里1本、学校里1本、拎包里1本。这样的读书方法我自谓是“四面开弓”。„„ 我有个习惯，每次开会总是提前进入会场。一入座，就打开一本教

育专著或文学名著读起来。至会议正式开始，我已读了好几页教育专著或文学名著了。这也是我为什么能做到年阅读教育专著和文学名著700—800万字的诀窍之一。

马雪芳说，教育是最慢的艺术，教育是最需花心思的事业。这就要求教师必须得静下心来，怀着“板凳坐得十年冷”的心理准备，开始“读万卷书”的漫漫征程：啃一本又一本的教育专著，做一页又一页的读书笔记；读一本又一本的中外文学名著；读一册又一册的教育期刊„„把书读薄，把人读厚；把书读旧，把人读新。要知道一个教师想迈着坚定的步伐走上讲台是需相当的底气的，这个底气大部分来自书籍的滋养。

科研

马雪芳说，审察如今学校的课题研究，大多是“开题轰隆隆，过程一段空，结题成果‘丰’”。他还说，现在我们的好多教师为何不太相信教科研，恐怕这也是一个重要的原因吧。做“实”教科研，是我们的教科研取信于“民”的根本保证。“问题即课题，教学即研究”应作为我们开展教科研工作的原则和方法，必须坚定不移地遵循。谁背离了这个原则和方法，谁就在搞假教科研。2000年8月，常熟市教育局任命马雪芳为莫城中心小学副校长，随后《推进文学校园建设，提升学生人文素养的研究》等市级、省级、国家级共11个“十一五”课题得以立项。

他说，考察许多特级教师和名教师，无不是坚持着“以爱心为根，以科研为本”的职业操守。从教29年来，马雪芳努力向特级教师们和名教师们学习，坚定“教科研是学校发展的根本动力”、“教科研是个人专业化的必由之路”的信念，在抓好学校课题管理的同时，毫不放松自身“心灵课题”的研究。他把课题分为两类，一类是“大众课题”，一类是“心灵课题”。所谓“心灵课题”就是教师根据自己的学科专业、兴趣特长、学识能力等因素而确立的个人研究课题。马雪芳的心灵课题就是“本色语文”、“生活作文·作文生活”。

他说，“生活作文·作文生活”，就是引导学生写生活中的作文，让学生在作文中生活。这个“心灵课题”得到了深圳市语文名教师石景章的充分肯定，认为是一个高境界的课题。近年来，他的“心灵课题”的研究已取得了一定的成果。《语文教育呼唤培养学生的“童子功”》、《语文课应“读”占鳌头》、《多方位“关注”——作文教学的有效策略》等有关“本色语文”方面的随笔、论文100多篇。30多篇“生活作文·作文生活”的系列研究文章在《中小学电脑报·综合版》等报刊上连载、发表。15万字的下水文集《醉村》由百家出版社出版。常熟市教育局原教研室主任陶祖寅读了这本书后，情不自禁地写下了《耕耘在希望的田野上》的书评文章，盛赞他“下水”喜获丰收。

马雪芳说，学校不是一所高高在上的科研机构，而是每位学生要在这里度过6年生命历程的小社会。在这个小社会里到处充满着问题。教师自己在提出问题、分析问题、解决问题，他就是在做个人的课题研究；教师依据学校课题提出的问题，按照课题设计的方法、部署，在解决问题，他就是在做集体的课题研究。不管是做个人的课题，还是做集体的课题，都是实现教师专业成长的必由之路。

写作

作者说，“近几年来，我„„的随笔、论文在市、省、国家级刊物发表100多篇”；“15万字的下水文集《醉村》由百家出版社出版”。他从1984年开始发表作品，至今已发表散文200多篇，并多次获奖。

马雪芳说，他有三个本子。有一个本子，他每天会在上面写一句话。还有一个本子，他每天写一段话。另有一个本子，就是专门写成篇的文章了，每周一篇。

散文的、教育的，都有。

他多次在报告或文章中说：“如果说读书能使人的精神高尚，能使人的生活高明的话，那么写作能使人的思想获得深刻，能使人的生命得到成长。”我信奉自己的“生活写作•写作生活”的理念（就是写教育生活中的文章，让自己在教育写作里生活），以教育家朱永新为榜样，每天写上一点点。这样，一年累计在全国各地教育报刊发表教育随笔、教育教学论文24篇。有的文章还被列为报刊的头版头条，作为一种教育思想推出，在读者中引起了较强烈的反响。

马雪芳凭自己的教育写作，在圈子里获得了广泛的影响。他是常熟市作家协会会员，出版散文集1部、教育专著2部。2008年，上海《教育科研论坛》为马雪芳开设了整整一年“教育研究与作文教学研究随笔”专栏，马雪芳遂产生了全国性的影响。

作者说，“阅读、科研、写作是我目前的生存状态和行走方式。在这样的状态和方式里活着，我感到非常滋润和幸福。”我想，这也是每一位“本色教师”都应该具备的特征。

读书、科研、写作：本色教师的“吉祥三宝”

——读马雪芳《本色语文》

江苏省泗洪县天岗湖中心小学 潘成庄（电话13365254965, 邮编223913）

无意间，一本尚散发着油墨香气的新书——《本色语文》闯入了我的阅读视野，素净的白色封面显得典雅而富于内涵。刚拿起这本书时，我并没有太大的惊喜，也不存太多的期望，即使我已很长时间没有读教育专著了。毕竟现在的专家、作家太多了，个人出书的现象也尤为普遍。一个乡镇中心小学分管业务的副校长，每天杂事缠身，加上一些无法推脱的应酬，虽不能说日理万机，但总会忙得够戗，哪有时间搞教学研究，哪有时间写作，又能写出多少有价值的东西呢？

有句古话，叫做“开卷有益”，当我开始读《本色语文》时，我切身感受到了这一点，我甚至暗自庆幸，庆幸自己没有将这本书弃之一边。上海政法学院教授丁世洁博士说“这是一本好书”，复旦大学教授、汉语言文学专业博士生导师宗延虎说“这是作者用生命精心浇灌而成的佳作”，我当然没有两位教授的水平，作为一名小学语文教师，我读完此书也不禁发出“这是一本好书”的感慨！

作者说，“阅读、科研、写作是我目前的生存状态和行走方式。在这样的状态和方式里活着，我感到非常滋润和幸福。”

读书

现任江苏省常熟市莫城中心小学副校长的作者马雪芳说，一个不爱阅读的教师永远成为不了一位优秀的教师，一个不爱阅读的学生永远成为不了一位优秀的学生，一所不爱阅读的学校永远成为不了一所优秀的学校。他是这么说的，也是这么做的。从1981年马雪芳从江苏省洛社师范学校毕业被分配到莫城镇殷庄小学任教开始，他就开始了自己的阅读生涯。到现在，马雪芳的阅读量已非常惊人，一年的阅读量在600万字以上。他甚至还给自己定下了新的目标，希望自己以后每年阅读1000万字。朱永新教授说：“我经常说读书太重要太重要了，一个教师的成长如果离开读书，他就走不了多远。”马雪芳牢记朱永新教授的教导，多年来，他有目的、有计划地阅读教育专著，做到工作再忙也要读点教育专著，时间再紧也要读点教育专著，任务再重也要读点教育专著，应酬再多也要读点教育专著，仅2007年就阅读了《孙双金与情智教育》、《丁友宽与读写导练》等18本教育专著，计595万字。

2009年，马雪芳坚持做到每天读一点教育专著或文学名著。他说，阅读教育专著是在建立教育的骨架，阅读文学名著是在长育教育的血肉。一年下来，共阅读了五卷本《叶圣陶教育文集》等教育名著、《简•爱》等文学名著27本，计800万字。2009年，成了他的“叶圣陶阅读年”，正如他自己所讲的，“我不知道我会在阅读过程中有着什么样的心路历程，同样，我仍然无法得知当我读完这本巨著，我将会发生什么样的变化。”

下面是马雪芳关于如何读书的片段：

去年中秋节（2009年10月3日）晚，与妻去市嫏嬛书屋觅得季羡林先生的四卷本著作《志虑心物》、《贤行润身》、《阅世心语》、《忆往述怀》。前个时期，正在研读《苏霍姆林斯基选集》第1卷。新年伊始，开读季羡老的四卷本著作。我把季羡老的四本著作分放四处：莫城镇上的家里1本、市里家里1本、学校里1本、拎包里1本。这样的读书方法我自谓是“四面开弓”。„„ 我有个习惯，每次开会总是提前进入会场。一入座，就打开一本教

育专著或文学名著读起来。至会议正式开始，我已读了好几页教育专著或文学名著了。这也是我为什么能做到年阅读教育专著和文学名著700—800万字的诀窍之一。

马雪芳说，教育是最慢的艺术，教育是最需花心思的事业。这就要求教师必须得静下心来，怀着“板凳坐得十年冷”的心理准备，开始“读万卷书”的漫漫征程：啃一本又一本的教育专著，做一页又一页的读书笔记；读一本又一本的中外文学名著；读一册又一册的教育期刊„„把书读薄，把人读厚；把书读旧，把人读新。要知道一个教师想迈着坚定的步伐走上讲台是需相当的底气的，这个底气大部分来自书籍的滋养。

科研

马雪芳说，审察如今学校的课题研究，大多是“开题轰隆隆，过程一段空，结题成果‘丰’”。他还说，现在我们的好多教师为何不太相信教科研，恐怕这也是一个重要的原因吧。做“实”教科研，是我们的教科研取信于“民”的根本保证。“问题即课题，教学即研究”应作为我们开展教科研工作的原则和方法，必须坚定不移地遵循。谁背离了这个原则和方法，谁就在搞假教科研。2000年8月，常熟市教育局任命马雪芳为莫城中心小学副校长，随后《推进文学校园建设，提升学生人文素养的研究》等市级、省级、国家级共11个“十一五”课题得以立项。

他说，考察许多特级教师和名教师，无不是坚持着“以爱心为根，以科研为本”的职业操守。从教29年来，马雪芳努力向特级教师们和名教师们学习，坚定“教科研是学校发展的根本动力”、“教科研是个人专业化的必由之路”的信念，在抓好学校课题管理的同时，毫不放松自身“心灵课题”的研究。他把课题分为两类，一类是“大众课题”，一类是“心灵课题”。所谓“心灵课题”就是教师根据自己的学科专业、兴趣特长、学识能力等因素而确立的个人研究课题。马雪芳的心灵课题就是“本色语文”、“生活作文·作文生活”。

他说，“生活作文·作文生活”，就是引导学生写生活中的作文，让学生在作文中生活。这个“心灵课题”得到了深圳市语文名教师石景章的充分肯定，认为是一个高境界的课题。近年来，他的“心灵课题”的研究已取得了一定的成果。《语文教育呼唤培养学生的“童子功”》、《语文课应“读”占鳌头》、《多方位“关注”——作文教学的有效策略》等有关“本色语文”方面的随笔、论文100多篇。30多篇“生活作文·作文生活”的系列研究文章在《中小学电脑报·综合版》等报刊上连载、发表。15万字的下水文集《醉村》由百家出版社出版。常熟市教育局原教研室主任陶祖寅读了这本书后，情不自禁地写下了《耕耘在希望的田野上》的书评文章，盛赞他“下水”喜获丰收。

马雪芳说，学校不是一所高高在上的科研机构，而是每位学生要在这里度过6年生命历程的小社会。在这个小社会里到处充满着问题。教师自己在提出问题、分析问题、解决问题，他就是在做个人的课题研究；教师依据学校课题提出的问题，按照课题设计的方法、部署，在解决问题，他就是在做集体的课题研究。不管是做个人的课题，还是做集体的课题，都是实现教师专业成长的必由之路。

写作

作者说，“近几年来，我„„的随笔、论文在市、省、国家级刊物发表100多篇”；“15万字的下水文集《醉村》由百家出版社出版”。他从1984年开始发表作品，至今已发表散文200多篇，并多次获奖。

马雪芳说，他有三个本子。有一个本子，他每天会在上面写一句话。还有一个本子，他每天写一段话。另有一个本子，就是专门写成篇的文章了，每周一篇。

散文的、教育的，都有。

他多次在报告或文章中说：“如果说读书能使人的精神高尚，能使人的生活高明的话，那么写作能使人的思想获得深刻，能使人的生命得到成长。”我信奉自己的“生活写作•写作生活”的理念（就是写教育生活中的文章，让自己在教育写作里生活），以教育家朱永新为榜样，每天写上一点点。这样，一年累计在全国各地教育报刊发表教育随笔、教育教学论文24篇。有的文章还被列为报刊的头版头条，作为一种教育思想推出，在读者中引起了较强烈的反响。

马雪芳凭自己的教育写作，在圈子里获得了广泛的影响。他是常熟市作家协会会员，出版散文集1部、教育专著2部。2008年，上海《教育科研论坛》为马雪芳开设了整整一年“教育研究与作文教学研究随笔”专栏，马雪芳遂产生了全国性的影响。

作者说，“阅读、科研、写作是我目前的生存状态和行走方式。在这样的状态和方式里活着，我感到非常滋润和幸福。”我想，这也是每一位“本色教师”都应该具备的特征。

1 高考作文最忌“十多十少”

2015-04-01 要学习网

高考就要临近了。这是一场决定人生命运的拼搏。有人说，得语文者得天下，得作文者得语文。这话不无道理。那么，如何才能“得作文——得语文——得天下”呢？我想，只要克服考场作文常犯的 “十多十少”的毛病，就可以如愿以偿得天下了。

考场作文常犯的“十多十少”的毛病是：

符合题意的多，切合题意的少；

泛泛而写的多，具体描写的少；

罗列材料的多，分析材料的少；

胡编乱造的多，真情实感的少；

雷同的材料多，新鲜的材料少；

牵强附会的多，扣题紧密的少；

眼界狭小的多，境界开阔的少；

无病呻吟的多，关注社会的少；

文体杂交的多，体裁规范的少；

字迹缭乱的多，卷面整洁的少。

１. 符合题意的多，切合题意的少。

能做到符合题意的考生有７５％，为什么呢？关键在于缺乏——

12 年前，开会，有的则盲目随意，四处都10 年后，教授的追

800 字。 中心大多数是“细节决定成败”、 “态度决定一切”、“贵在坚持”、“论坐前排后排的利与弊”、“学会聆听”；甚至有人脱离材料内容，写日本的强国之路、中国的改革开放等等。

很少有人冷静思考，为什么爱坐前排的学生成功的比例高？成功的关键是什么？其实，只要经过思考，不难得出结论：是积极进取的心志、一丝不苟的态度和勤奋好学的精神早就了人们事业的成功。而这些正是平时一点一滴长期培养出来的优秀品质这才叫“切合题意”。 命题作文，如《不要轻易说“不”》。很多人都写了“不”，比如我们不要干什么事。但是却都忽略了“不轻易”这个重点，所以都是符合题意的，只能达到二类文．只有把“不轻易”和“不”都突出了才是切合题意，有望进入一类文。

“开放性和限制性”并举是新材料作文的特点。本文的开放性是指，对成功的关键因素探讨不具有规定性，只要符合事理即可；限制性是指，不可以随心所欲的立意，不能脱离“材料的内容及含意的范围”。

２. 泛泛而写的多，具体描写的少。

2 写人记事只是泛泛叙述，没有重点部分的具体描写；切记，没有细致描写的文章不能叫记叙文。什么叫描写？

从前有座山，山上有个庙，庙里有个大和尚和小和尚，大和尚给小和尚讲故事。——这叫叙述。

从前有座巍峨的高山，山上树木葱茏，野花点缀林间。在绿树掩映之中，有个香烟缭绕的古庙，庙里坐着个胖胖的大和尚和一个瘦削的小和尚，大和尚正在眉飞色舞地给小和尚讲故事。——这叫描写。

我们的作文就是缺少这些生动的描写。

３. 罗列材料的多，分析材料的少；

部分同学似乎掌握了议论文的一个错误的公式：一个论点+三个事例=一篇论文。没有对所举实例的分析，没有理论的阐述，这不是论文。叙事不能代替说理，故事不能没有分析。 ４. 胡编乱造的多，真情实感的少。

“真”是作文的灵魂，作文就是真实的“你”。即使虚构的故事真实的自己也应该在里面。如果你写我应经大学毕业当了市长，不会感人。常有同学说，我写“随笔”个真实的自我。心有所动而作，情有所感而发，因思而作，顺理成章。没有枷锁，没有敷衍，没有卖弄，生活的本色反而尽现。

“写”是倾诉、宣泄，“读”一不可以信手拈来，斐然成篇。“刹那”的引发， “一页心灵史”。随笔妙在“随便”“北东西流淌而已。”

同时注意，“感情真挚，思想健康。”

５.

大家都爱写爱举古人、名人的例子，甚至几十年了；爱迪生天天发明灯泡。我曾对考生提出一个口号，叫做“消灭爱迪生，保护司马迁”。意思是不要再在作文里出现爱迪生发明灯泡的事了，不要让司马迁再受宫刑了。多用点新颖的材料，比如历年感动中国十大人物的事迹就很好。

６. 牵强附会的多，扣题紧密的少。

高考作文题：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

论点：有时跳出事物却能看到更美。

论据：一个女人，她披上龙袍，登上宝座，威仪震慑四海。也许连她自己也不知道她是流芳百世的名主还是遗臭万年的贵妃。一座无字碑，功过后人评定，如那花香，风吹万里也有淡出的一天，融融月，淡淡风。她治理的国家兴盛是世人所能看到的，同为女性，我更偏爱于她是一个流传千古的明君。

论点归纳正确，论据却牵强附会，不能支持论点，更不能表现中心。

７. 眼界狭小的多，境界开阔的少。

3 行文“低幼化”现象严重。自从1998年高考小作文《妈妈只洗了一只鞋》开始，作文选材的低幼化越来越明显。从选材区间来说，许多考生热衷于写幼儿园、小学的生活；许多人在写家中的小花瓶破碎了，究竟是谁打坏的；放在抽屉里的几元钱不见了，是谁偷的；有一本复习资料究竟借不借给同学看，自己的橡皮找不到了，是谁拿的；题目做不出来怎么办……或者自编童话“月亮姐姐”、“太阳公公”、“龟兔赛跑”。2009年全国1卷考题“小动物运动会”也有此倾向。我们不是说这些材料不能写，而是说一个高中毕业生有价值的生活不应该只是这些。

写高中阶段的生活也很少，涉及教育改革、学习思想的变化，或自己经历的挫折曲折及其感悟等更少。因为作文是要考察考生对自然和社会的观察及创造性思维的．我们的同学视野境界应当开阔一点，思考问题应该深入一点，关注社会生活，探索事物本质，感悟世间真理，从而写出真正有价值的文章来。

８. 无病呻吟的多，关注社会的少。

无病呻吟的第一表现就是滥用题记。题记应是高度概括本文中心的富有哲理性的句子。可是

“的外套，想念你白色袜子和你身上的味道，记忆中曾被爱的味道······

——

也是在怀念着一种味道吧。”

（选自某生作文《怀念你的味道——）

其实，将“——题记”

什么上车让座，买饭“”“5.12地震”……毫无新意，无病呻吟。

９.

高考对文体的要求是“”。而许多考生不考虑文体要求，写议论文，讲了一堆故事不讲道理；写记叙文，开头结尾都议论，中间夹个故事。还有的平分秋色，记叙议论各占50%的比例，说不清是何文体。要不然，就充斥网络语言，无法判断文体。所以，我们应该规范文体。

虽然，在历年高考中，都有考生用古文作文或写诗歌获得了满分，但是我们不提倡这些另类文体。我们还应该从切实提高写作能力出发，进行常规的记叙类、议论类的文体训练，而不应该投机取巧、凭侥幸取胜。

10. 字迹潦草的多，卷面整洁的少。

高考作文要得高分，给阅卷老师留下好的“第一印象”的确很重要。先说什么是不好的印象。字迹潦草，歪歪斜斜，勾勾抹抹，全篇涂改混乱之处太多；还有字数不足，到800格就停，或过多分段、以空格充数，800字的文章分出20段。不论内容如何，这些就会给阅卷老师留下不好的“第一印象”；反之，就会留下好的“第一印象”。会有意外收获。

另外，谈谈高考作文“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这四个层面的要求问题。这是高考大纲中作文发展等级的层面的要求，是满分作文必须具备的先决条件。但是，很多考生望而生畏，

4 认为做到一个方面都很难，何况四个方面都做到了？

这是一个误解。我们是否发现，我们所见到的满分作文，并不是我们想象的那么完美？实际情况是，评卷老师掌握的标准为，四个方面中，只要有一个方面突出就可以得满分。因此，我们尽可以发挥长处，回避短处，突出一点，向满分的目标前进。

最后，谈谈全国新课标卷的作文走向的预测问题。要看清未来，必须回顾历史。纵观恢复高考30年，作文考试经历了这样一种走势：

从上表看，每种作文形式约经历10年时间。相对不太理想的“话题作文”还持续了7年。依此类推，目前比较理想的“新材料作文”，至少应该以10年为一个周期，而到2010年才实行了5年。

在这距离高考仅几个月的时间里，考生的作文备考重点有两方面：一是了解并掌握“新材料作文”的做法，也就是作文章法的基本要求；二是作文最新素材的搜集，如感动中国人物事

1 高考作文最忌“十多十少”

2015-04-01 要学习网

高考就要临近了。这是一场决定人生命运的拼搏。有人说，得语文者得天下，得作文者得语文。这话不无道理。那么，如何才能“得作文——得语文——得天下”呢？我想，只要克服考场作文常犯的 “十多十少”的毛病，就可以如愿以偿得天下了。

考场作文常犯的“十多十少”的毛病是：

符合题意的多，切合题意的少；

泛泛而写的多，具体描写的少；

罗列材料的多，分析材料的少；

胡编乱造的多，真情实感的少；

雷同的材料多，新鲜的材料少；

牵强附会的多，扣题紧密的少；

眼界狭小的多，境界开阔的少；

无病呻吟的多，关注社会的少；

文体杂交的多，体裁规范的少；

字迹缭乱的多，卷面整洁的少。

１. 符合题意的多，切合题意的少。

能做到符合题意的考生有７５％，为什么呢？关键在于缺乏——

12 年前，开会，有的则盲目随意，四处都10 年后，教授的追

800 字。 中心大多数是“细节决定成败”、 “态度决定一切”、“贵在坚持”、“论坐前排后排的利与弊”、“学会聆听”；甚至有人脱离材料内容，写日本的强国之路、中国的改革开放等等。

很少有人冷静思考，为什么爱坐前排的学生成功的比例高？成功的关键是什么？其实，只要经过思考，不难得出结论：是积极进取的心志、一丝不苟的态度和勤奋好学的精神早就了人们事业的成功。而这些正是平时一点一滴长期培养出来的优秀品质这才叫“切合题意”。 命题作文，如《不要轻易说“不”》。很多人都写了“不”，比如我们不要干什么事。但是却都忽略了“不轻易”这个重点，所以都是符合题意的，只能达到二类文．只有把“不轻易”和“不”都突出了才是切合题意，有望进入一类文。

“开放性和限制性”并举是新材料作文的特点。本文的开放性是指，对成功的关键因素探讨不具有规定性，只要符合事理即可；限制性是指，不可以随心所欲的立意，不能脱离“材料的内容及含意的范围”。

２. 泛泛而写的多，具体描写的少。

2 写人记事只是泛泛叙述，没有重点部分的具体描写；切记，没有细致描写的文章不能叫记叙文。什么叫描写？

从前有座山，山上有个庙，庙里有个大和尚和小和尚，大和尚给小和尚讲故事。——这叫叙述。

从前有座巍峨的高山，山上树木葱茏，野花点缀林间。在绿树掩映之中，有个香烟缭绕的古庙，庙里坐着个胖胖的大和尚和一个瘦削的小和尚，大和尚正在眉飞色舞地给小和尚讲故事。——这叫描写。

我们的作文就是缺少这些生动的描写。

３. 罗列材料的多，分析材料的少；

部分同学似乎掌握了议论文的一个错误的公式：一个论点+三个事例=一篇论文。没有对所举实例的分析，没有理论的阐述，这不是论文。叙事不能代替说理，故事不能没有分析。 ４. 胡编乱造的多，真情实感的少。

“真”是作文的灵魂，作文就是真实的“你”。即使虚构的故事真实的自己也应该在里面。如果你写我应经大学毕业当了市长，不会感人。常有同学说，我写“随笔”个真实的自我。心有所动而作，情有所感而发，因思而作，顺理成章。没有枷锁，没有敷衍，没有卖弄，生活的本色反而尽现。

“写”是倾诉、宣泄，“读”一不可以信手拈来，斐然成篇。“刹那”的引发， “一页心灵史”。随笔妙在“随便”“北东西流淌而已。”

同时注意，“感情真挚，思想健康。”

５.

大家都爱写爱举古人、名人的例子，甚至几十年了；爱迪生天天发明灯泡。我曾对考生提出一个口号，叫做“消灭爱迪生，保护司马迁”。意思是不要再在作文里出现爱迪生发明灯泡的事了，不要让司马迁再受宫刑了。多用点新颖的材料，比如历年感动中国十大人物的事迹就很好。

６. 牵强附会的多，扣题紧密的少。

高考作文题：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

论点：有时跳出事物却能看到更美。

论据：一个女人，她披上龙袍，登上宝座，威仪震慑四海。也许连她自己也不知道她是流芳百世的名主还是遗臭万年的贵妃。一座无字碑，功过后人评定，如那花香，风吹万里也有淡出的一天，融融月，淡淡风。她治理的国家兴盛是世人所能看到的，同为女性，我更偏爱于她是一个流传千古的明君。

论点归纳正确，论据却牵强附会，不能支持论点，更不能表现中心。

７. 眼界狭小的多，境界开阔的少。

3 行文“低幼化”现象严重。自从1998年高考小作文《妈妈只洗了一只鞋》开始，作文选材的低幼化越来越明显。从选材区间来说，许多考生热衷于写幼儿园、小学的生活；许多人在写家中的小花瓶破碎了，究竟是谁打坏的；放在抽屉里的几元钱不见了，是谁偷的；有一本复习资料究竟借不借给同学看，自己的橡皮找不到了，是谁拿的；题目做不出来怎么办……或者自编童话“月亮姐姐”、“太阳公公”、“龟兔赛跑”。2009年全国1卷考题“小动物运动会”也有此倾向。我们不是说这些材料不能写，而是说一个高中毕业生有价值的生活不应该只是这些。

写高中阶段的生活也很少，涉及教育改革、学习思想的变化，或自己经历的挫折曲折及其感悟等更少。因为作文是要考察考生对自然和社会的观察及创造性思维的．我们的同学视野境界应当开阔一点，思考问题应该深入一点，关注社会生活，探索事物本质，感悟世间真理，从而写出真正有价值的文章来。

８. 无病呻吟的多，关注社会的少。

无病呻吟的第一表现就是滥用题记。题记应是高度概括本文中心的富有哲理性的句子。可是

“的外套，想念你白色袜子和你身上的味道，记忆中曾被爱的味道······

——

也是在怀念着一种味道吧。”

（选自某生作文《怀念你的味道——）

其实，将“——题记”

什么上车让座，买饭“”“5.12地震”……毫无新意，无病呻吟。

９.

高考对文体的要求是“”。而许多考生不考虑文体要求，写议论文，讲了一堆故事不讲道理；写记叙文，开头结尾都议论，中间夹个故事。还有的平分秋色，记叙议论各占50%的比例，说不清是何文体。要不然，就充斥网络语言，无法判断文体。所以，我们应该规范文体。

虽然，在历年高考中，都有考生用古文作文或写诗歌获得了满分，但是我们不提倡这些另类文体。我们还应该从切实提高写作能力出发，进行常规的记叙类、议论类的文体训练，而不应该投机取巧、凭侥幸取胜。

10. 字迹潦草的多，卷面整洁的少。

高考作文要得高分，给阅卷老师留下好的“第一印象”的确很重要。先说什么是不好的印象。字迹潦草，歪歪斜斜，勾勾抹抹，全篇涂改混乱之处太多；还有字数不足，到800格就停，或过多分段、以空格充数，800字的文章分出20段。不论内容如何，这些就会给阅卷老师留下不好的“第一印象”；反之，就会留下好的“第一印象”。会有意外收获。

另外，谈谈高考作文“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”这四个层面的要求问题。这是高考大纲中作文发展等级的层面的要求，是满分作文必须具备的先决条件。但是，很多考生望而生畏，

4 认为做到一个方面都很难，何况四个方面都做到了？

这是一个误解。我们是否发现，我们所见到的满分作文，并不是我们想象的那么完美？实际情况是，评卷老师掌握的标准为，四个方面中，只要有一个方面突出就可以得满分。因此，我们尽可以发挥长处，回避短处，突出一点，向满分的目标前进。

最后，谈谈全国新课标卷的作文走向的预测问题。要看清未来，必须回顾历史。纵观恢复高考30年，作文考试经历了这样一种走势：

从上表看，每种作文形式约经历10年时间。相对不太理想的“话题作文”还持续了7年。依此类推，目前比较理想的“新材料作文”，至少应该以10年为一个周期，而到2010年才实行了5年。

在这距离高考仅几个月的时间里，考生的作文备考重点有两方面：一是了解并掌握“新材料作文”的做法，也就是作文章法的基本要求；二是作文最新素材的搜集，如感动中国人物事

深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。诗人说：“这是一片落叶, 它已走完绿的一生, 由荣而枯；这并不只是一片落叶，它曾是鲜活的生命，清新了整个森林。”落者，凋、死、萧、衰、失也，亦是希望、奉献、新生、转机之谓也；同时也是走向另一种辉煌的标志或阶段，心惧一片落叶，可以更加珍惜生命；心怀一片落叶，可以更加淡定从容。

你对此有何感想？全面理解题目涵义，请选择一角度构思文章。

要求:①题目自拟；②文体自定；③要有真情实感，力求有创意，不得套作抄袭；④不少于800字。

【写作指导】

材料或提示语往往指明了写作的方向与路径。要分析好材料或提示语，关键在于弄清它的层次，要有明确的层次意识，由文题材料可知，“落叶”有物质意义，这是第一层次；也有精神意义，即凋、死、萧、衰、失，或是希望、奉献、新生、转机等，是走向另一种辉煌的标志或阶段，这是第二个层次第三个层次是哲学意义上的“落叶”，即“心惧一片落叶，可以更加珍惜生命；心怀一片落叶，可以更加淡定从容”, 明确揭示出了“落叶”所具有的象征意义三个层次由浅入深，可以依此多向思维，准确把握材料(或提示语) 的实质，立意为文。

立意上最好把握住第二和第三个层次, 联系现实生活, 选择相应的事件作文, 可以叙述、描写为主, 以真挚的情感打动人, 写成记叙文也可以睹枯叶, 感生命之凋谢; 睹落叶, 叹生命之短暂与命运之无常, 悲秋, 悲事, 悲情, 悲人; 或者反其道而思之, 赞枯叶及时坠落, 不占位, 不贪功, 不留恋, 化作春泥更护花, 讴歌乐于奉献的精神, 以抒情为主, 写成散文也可以生发出对“落叶”精神哲学层面意义的感叹, 以议论为主, 写成议论文

应该注意的是, 如果写成记叙文或散文, 按常规写法, 离不开对眼前“落叶”形、色、状态的描写, 那么, 文章成败的关键往往就在于描写是否细致, 而描写的方向应该取决于后文要表达的精神实质, 描写的内容要与后面所表达的“落叶”情怀或精神一致, 即从描写到抒情或议论, 应一脉相承

如果能恰当运用下列关于“落叶”的古典诗词, 可以提升文章的文学色彩与文化含量

袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下

——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

秋风起兮白云飞, 草木黄落兮雁南归

——汉·刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉, 草木摇落露为霜

——三国魏·曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶, 慨然知已秋

——晋·陶渊明《酬刘柴桑》

早秋惊落叶, 飘零似客心翻飞未肯下, 犹言惜故林

——隋·孔绍安《落叶》

无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来

——唐·杜甫《登高》

落红不是无情物, 化作春泥更护花

——清·龚自珍

虽然我是一片落叶 在无知无识中，从大树繁枝被剥落，在天与地的空间，我变奏着悲哀的乐曲，无奈的坠落。

我的身躯活力四射，脉络筋骨硬，纹路肌理健，阵阵风拂来，我是最欢快，卖弄的不仅仅是我的歌喉，还有我的舞姿，在叶群中，是我叩响春天的门扉，拥抱春的呵护，尽揽阳光的祝福，与月色深深相依、默默缠绵。

可是，就在一个不太寒冷的冬的清晨，没有雪，露也稀稀疏疏，整个世界一片静寂，在我毫无准备，没有预兆的暗示下，我生生被撕扯下来，痛彻灵魂的疼痛笼罩了全身，团团叶群加入了捣碎我的魔手，毫不留情又铁面无私，蓄谋已久又齐心协力，带着讥讽的无动于衷，添上幸灾乐祸的推波助澜，我被重重地丢弃在地。

大地毫不犹豫捆绑了我，咧着嘴迎合着头顶的大树狂啸，恨不得用枷锁囚牢，按我在地，用脚踩踏。

我艰难回望家的方向，赖以生存、心心相系的故乡，她高耸入云，面无表情，傲然领着那群媚骨的叶子群魔乱舞，荡起的威力可以与天斗，与地斗，而地已是她的合谋者，张着大口随时吞噬落难者，腐烂、埋葬，暗无天日就是唯一的结果。

我瘫在原地，不舍离去，望不尽，情难断，迷惑自己为何被舍弃。我知道树的伟岸、树的沧桑，我一直用全身去参与成长，还有我祖祖辈辈的热量，共同铸就的痕迹，和睦得像一家人扎根在大地上，每一片绿叶的摇曳都曾是你的光芒，遗传到我，也是一如既往的奉献，鞠躬尽瘁的执着，而今，你却嗤之以鼻，不屑一顾，太多的蜜语甜言，太多的花团锦绣，太多的簇拥蒙了你的眼、迷了你的心，习惯，习以为常，躺在温柔的床，你不再需要拳拳之心。

我并未出格，迎风而唱是我把你爱戴歌唱；我不曾背叛，满含泪水是我挚爱我的根须和你的茁壮。现在，我被你远远抛弃，重重掩埋，石头、泥土、尘埃全坐在我的身上和你一起阴谋下一次的较量。你厚实的外衣露出狰狞，你苍凉的年轮藏着倾轧，碾压着我的骨髓和细胞，千疮百孔几近死亡。你们密谋：顺者，可以苟活；逆者，滚下地狱。

我吓得噤若寒蝉，决定离开，不愿再多看一眼，尽管我不知道我要去那里，未来的路会有多少荆棘，离开一步就有一步的干净。镣铐禁锢着我的四肢，是咆哮大地的刑罚，是与大树媾和的交易，我昂起头，没有谁在意，他们全都在沉睡，一时的肆虐是一世的麻醉。我枯干的身躯挣脱，转身，拖着腿，蹒跚着我的决绝与坚毅，一步一步离去。

路，本是越走越宽，于我，却是越走越窄，甚至不知路伸向何方。我籍着空气里的潮湿，尽拣荒路飘零，一路逢到了许多如我一般的落叶，他们倦缩着身躯，枯萎着容颜，邀约着一起前行，却赢得层层嗟叹，他们厌恶我的荒唐，不配与他们为伍，鄙视我的不屈，抱怨我的离经叛道。

我们同是一样，为何彼此还要如此相轻、相簿。

抱成一团，即使燃烧，也能燎原；手牵一线，即使毁灭，也能烙下生命的痕迹，可是，他们接受了安排，木然等待，注定了的命运，何必劳神去抗争，恭谨顺从，那里还能寻到集结在一起的任何理由和紧紧相依的焦渴，除了四分五裂、奄奄一息的等和忍，就别无他途。

我挽救不了，拯救自己也没有把握，在角落，我吸足水份，留下酸楚的最后一眸，继续颠沛，我沿着小河的呼唤，和一直向东流的牵引，迫不及待要融入洪流，一路奔涌。我不再留恋陆地上的生活，也不愿再做一片落叶，纵身一跳与大地、树从此分隔，在江河里欢快的沉浮，即使粉身碎骨也绝不回头。

大海，是的，归回大海的那一刻，不是落叶也值得。

随笔（文体形式）[suí bǐ]

随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。一种散文体裁。篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。鲁迅《书信集·致李小峰》：“我们几个人在选我的随笔，从《坟》起到《二心》止。”

我现在的语文老师参加过高考的命题和改卷。按他说的，理论上70%以上雷同就叫套做，100%的当然是抄袭。

不过你不用怕，现在的高考好作文都是事先准备的，有几个是在考场上发挥出来的啊。再说了，评卷老师说你套做，他是要找出证据也就是找出原作的，哪有时间啊，老师改卷是有时间有任务的。所以不要担心，该背好作文就背好作文当然可以！！！只要手法高明，混得过改卷老师的眼睛，模仿与套作都不重要！！

但推荐你一个更好更自主更能提升自己的方法

你可以把平时好的作文（最好是你书上、网上看到的优秀美文）抠去具体内容，得到一个优秀作文的框架，然后自己对比其他优秀作文往里填材料，优美语句......

具体来说就是没事的时候，把自己看到的优秀作文全拿来，取一个框架，取另外的相关材料往里填，填完后自己在立足全文的基础上调整自己所要表达的情感，一篇你自己的优秀作文就出炉了！需要注意的是你平时要多积累一点这种自己的作文，把流程，语句记住，（放心，这种自己做的东西自己记超有意思，超好记）

考试时仔细阅一下题，把自己积累的作文往那个方向稍作改动，注意书写，分大多很高，而且没人说闲话。

最后说一句，高考作文你要估计一下要考啥，准备几个大方向的这种作文！！！自然成竹在胸，还能节约时间，别人都是考场现想，而你早已准备几个月了！！！哈哈哈哈哈，那种成就感能极大提升考试信心！！！

再说一句，你一问高考满分作文大多怎么写的，都是人家准备了好长时间，在考场时不慌不忙背出来的！！！！

祝你考试顺利！！！我就是这么干的，语文考的超好！！！！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！

深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。诗人说：“这是一片落叶, 它已走完绿的一生, 由荣而枯；这并不只是一片落叶，它曾是鲜活的生命，清新了整个森林。”落者，凋、死、萧、衰、失也，亦是希望、奉献、新生、转机之谓也；同时也是走向另一种辉煌的标志或阶段，心惧一片落叶，可以更加珍惜生命；心怀一片落叶，可以更加淡定从容。

你对此有何感想？全面理解题目涵义，请选择一角度构思文章。

要求:①题目自拟；②文体自定；③要有真情实感，力求有创意，不得套作抄袭；④不少于800字。

【写作指导】

材料或提示语往往指明了写作的方向与路径。要分析好材料或提示语，关键在于弄清它的层次，要有明确的层次意识，由文题材料可知，“落叶”有物质意义，这是第一层次；也有精神意义，即凋、死、萧、衰、失，或是希望、奉献、新生、转机等，是走向另一种辉煌的标志或阶段，这是第二个层次第三个层次是哲学意义上的“落叶”，即“心惧一片落叶，可以更加珍惜生命；心怀一片落叶，可以更加淡定从容”, 明确揭示出了“落叶”所具有的象征意义三个层次由浅入深，可以依此多向思维，准确把握材料(或提示语) 的实质，立意为文。

立意上最好把握住第二和第三个层次, 联系现实生活, 选择相应的事件作文, 可以叙述、描写为主, 以真挚的情感打动人, 写成记叙文也可以睹枯叶, 感生命之凋谢; 睹落叶, 叹生命之短暂与命运之无常, 悲秋, 悲事, 悲情, 悲人; 或者反其道而思之, 赞枯叶及时坠落, 不占位, 不贪功, 不留恋, 化作春泥更护花, 讴歌乐于奉献的精神, 以抒情为主, 写成散文也可以生发出对“落叶”精神哲学层面意义的感叹, 以议论为主, 写成议论文

应该注意的是, 如果写成记叙文或散文, 按常规写法, 离不开对眼前“落叶”形、色、状态的描写, 那么, 文章成败的关键往往就在于描写是否细致, 而描写的方向应该取决于后文要表达的精神实质, 描写的内容要与后面所表达的“落叶”情怀或精神一致, 即从描写到抒情或议论, 应一脉相承

如果能恰当运用下列关于“落叶”的古典诗词, 可以提升文章的文学色彩与文化含量

袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下

——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

秋风起兮白云飞, 草木黄落兮雁南归

——汉·刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉, 草木摇落露为霜

——三国魏·曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶, 慨然知已秋

——晋·陶渊明《酬刘柴桑》

早秋惊落叶, 飘零似客心翻飞未肯下, 犹言惜故林

——隋·孔绍安《落叶》

无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来

——唐·杜甫《登高》

落红不是无情物, 化作春泥更护花

——清·龚自珍

虽然我是一片落叶 在无知无识中，从大树繁枝被剥落，在天与地的空间，我变奏着悲哀的乐曲，无奈的坠落。

我的身躯活力四射，脉络筋骨硬，纹路肌理健，阵阵风拂来，我是最欢快，卖弄的不仅仅是我的歌喉，还有我的舞姿，在叶群中，是我叩响春天的门扉，拥抱春的呵护，尽揽阳光的祝福，与月色深深相依、默默缠绵。

可是，就在一个不太寒冷的冬的清晨，没有雪，露也稀稀疏疏，整个世界一片静寂，在我毫无准备，没有预兆的暗示下，我生生被撕扯下来，痛彻灵魂的疼痛笼罩了全身，团团叶群加入了捣碎我的魔手，毫不留情又铁面无私，蓄谋已久又齐心协力，带着讥讽的无动于衷，添上幸灾乐祸的推波助澜，我被重重地丢弃在地。

大地毫不犹豫捆绑了我，咧着嘴迎合着头顶的大树狂啸，恨不得用枷锁囚牢，按我在地，用脚踩踏。

我艰难回望家的方向，赖以生存、心心相系的故乡，她高耸入云，面无表情，傲然领着那群媚骨的叶子群魔乱舞，荡起的威力可以与天斗，与地斗，而地已是她的合谋者，张着大口随时吞噬落难者，腐烂、埋葬，暗无天日就是唯一的结果。

我瘫在原地，不舍离去，望不尽，情难断，迷惑自己为何被舍弃。我知道树的伟岸、树的沧桑，我一直用全身去参与成长，还有我祖祖辈辈的热量，共同铸就的痕迹，和睦得像一家人扎根在大地上，每一片绿叶的摇曳都曾是你的光芒，遗传到我，也是一如既往的奉献，鞠躬尽瘁的执着，而今，你却嗤之以鼻，不屑一顾，太多的蜜语甜言，太多的花团锦绣，太多的簇拥蒙了你的眼、迷了你的心，习惯，习以为常，躺在温柔的床，你不再需要拳拳之心。

我并未出格，迎风而唱是我把你爱戴歌唱；我不曾背叛，满含泪水是我挚爱我的根须和你的茁壮。现在，我被你远远抛弃，重重掩埋，石头、泥土、尘埃全坐在我的身上和你一起阴谋下一次的较量。你厚实的外衣露出狰狞，你苍凉的年轮藏着倾轧，碾压着我的骨髓和细胞，千疮百孔几近死亡。你们密谋：顺者，可以苟活；逆者，滚下地狱。

我吓得噤若寒蝉，决定离开，不愿再多看一眼，尽管我不知道我要去那里，未来的路会有多少荆棘，离开一步就有一步的干净。镣铐禁锢着我的四肢，是咆哮大地的刑罚，是与大树媾和的交易，我昂起头，没有谁在意，他们全都在沉睡，一时的肆虐是一世的麻醉。我枯干的身躯挣脱，转身，拖着腿，蹒跚着我的决绝与坚毅，一步一步离去。

路，本是越走越宽，于我，却是越走越窄，甚至不知路伸向何方。我籍着空气里的潮湿，尽拣荒路飘零，一路逢到了许多如我一般的落叶，他们倦缩着身躯，枯萎着容颜，邀约着一起前行，却赢得层层嗟叹，他们厌恶我的荒唐，不配与他们为伍，鄙视我的不屈，抱怨我的离经叛道。

我们同是一样，为何彼此还要如此相轻、相簿。

抱成一团，即使燃烧，也能燎原；手牵一线，即使毁灭，也能烙下生命的痕迹，可是，他们接受了安排，木然等待，注定了的命运，何必劳神去抗争，恭谨顺从，那里还能寻到集结在一起的任何理由和紧紧相依的焦渴，除了四分五裂、奄奄一息的等和忍，就别无他途。

我挽救不了，拯救自己也没有把握，在角落，我吸足水份，留下酸楚的最后一眸，继续颠沛，我沿着小河的呼唤，和一直向东流的牵引，迫不及待要融入洪流，一路奔涌。我不再留恋陆地上的生活，也不愿再做一片落叶，纵身一跳与大地、树从此分隔，在江河里欢快的沉浮，即使粉身碎骨也绝不回头。

大海，是的，归回大海的那一刻，不是落叶也值得。

随笔（文体形式）[suí bǐ]

随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。一种散文体裁。篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。鲁迅《书信集·致李小峰》：“我们几个人在选我的随笔，从《坟》起到《二心》止。”

我现在的语文老师参加过高考的命题和改卷。按他说的，理论上70%以上雷同就叫套做，100%的当然是抄袭。

不过你不用怕，现在的高考好作文都是事先准备的，有几个是在考场上发挥出来的啊。再说了，评卷老师说你套做，他是要找出证据也就是找出原作的，哪有时间啊，老师改卷是有时间有任务的。所以不要担心，该背好作文就背好作文当然可以！！！只要手法高明，混得过改卷老师的眼睛，模仿与套作都不重要！！

但推荐你一个更好更自主更能提升自己的方法

你可以把平时好的作文（最好是你书上、网上看到的优秀美文）抠去具体内容，得到一个优秀作文的框架，然后自己对比其他优秀作文往里填材料，优美语句......

具体来说就是没事的时候，把自己看到的优秀作文全拿来，取一个框架，取另外的相关材料往里填，填完后自己在立足全文的基础上调整自己所要表达的情感，一篇你自己的优秀作文就出炉了！需要注意的是你平时要多积累一点这种自己的作文，把流程，语句记住，（放心，这种自己做的东西自己记超有意思，超好记）

考试时仔细阅一下题，把自己积累的作文往那个方向稍作改动，注意书写，分大多很高，而且没人说闲话。

最后说一句，高考作文你要估计一下要考啥，准备几个大方向的这种作文！！！自然成竹在胸，还能节约时间，别人都是考场现想，而你早已准备几个月了！！！哈哈哈哈哈，那种成就感能极大提升考试信心！！！

再说一句，你一问高考满分作文大多怎么写的，都是人家准备了好长时间，在考场时不慌不忙背出来的！！！！

祝你考试顺利！！！我就是这么干的，语文考的超好！！！！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！

1 【2010年高考作文评分标准：基础等级40分】

一等（40—33） 二等（33—23） 三等（23—13） 四等（13—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假

结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

【2010年高考作文评分标准：发展等级 20分】

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生问题 3、观点具有启发作用

4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 7、语言生动，句式灵活

8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴 10、见解新颖，材料新鲜、构思精 巧11、推理想象有独到之处 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

【高考作文评分细则：关于议论类文章】

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按38—42分档次赋分。

2 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料) 的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在53分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

【高考作文评分细则：关于记叙类文章 】

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按38—42分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。

新材料作文的审题方法

一、

3 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱

却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而

我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

二

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它

是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞

美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍

珠。”

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要

的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿

这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越

高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天

高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又

涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像

这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

三、

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让

苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊

到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的

轮廓组成了规则的五角星。

4 【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

四、

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

五、

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

六、

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他

5 们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

七、

【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

6 八、

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪„„

九、

【材料】

一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

【材料】

（1）①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。

7

（2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

十、

【材料】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

审题立意强化练习：

1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

2、(一) 志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”

(二) 拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。

8 3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。

命题作文审题 一、

【典例精选】 2006年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。

【类题训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

9 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

二、

【典例精选】 2008年高考作文（湖北卷）

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

【类题训练】

题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

10 三、

【典例精选】 2007年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。

【类题训练】

题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

四、

【典例精选】 2008年高考作文（重庆卷）

题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【类题训练】

题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

五、

11 【典例精选】 2006年高考作文（湖南卷）

题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

【类题训练】

题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。

六、

【典例精选】 2008年高考作文（江苏卷）

题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。

12 【类题训练】

题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。

1 【2010年高考作文评分标准：基础等级40分】

一等（40—33） 二等（33—23） 三等（23—13） 四等（13—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假

结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

【2010年高考作文评分标准：发展等级 20分】

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生问题 3、观点具有启发作用

4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 7、语言生动，句式灵活

8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴 10、见解新颖，材料新鲜、构思精 巧11、推理想象有独到之处 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

【高考作文评分细则：关于议论类文章】

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按38—42分档次赋分。

2 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料) 的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在53分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

【高考作文评分细则：关于记叙类文章 】

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按38—42分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。

新材料作文的审题方法

一、

3 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱

却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而

我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

二

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它

是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞

美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍

珠。”

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要

的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿

这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越

高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天

高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又

涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像

这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

三、

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让

苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊

到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的

轮廓组成了规则的五角星。

4 【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

四、

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

五、

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

六、

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他

5 们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

七、

【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

6 八、

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪„„

九、

【材料】

一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

【材料】

（1）①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。

7

（2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

十、

【材料】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

审题立意强化练习：

1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

2、(一) 志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”

(二) 拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。

8 3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。

命题作文审题 一、

【典例精选】 2006年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。

【类题训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

9 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

二、

【典例精选】 2008年高考作文（湖北卷）

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

【类题训练】

题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

10 三、

【典例精选】 2007年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。

【类题训练】

题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

四、

【典例精选】 2008年高考作文（重庆卷）

题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【类题训练】

题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

五、

11 【典例精选】 2006年高考作文（湖南卷）

题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。

【类题训练】

题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。

六、

【典例精选】 2008年高考作文（江苏卷）

题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。

12 【类题训练】

题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。

在高兴的时候，你会因我的快乐而快乐，在伤心的时候，你会因我的伤心而伤心，你，一路陪伴着我，我不能没有你。

刚来的时候，我来到这个陌生的地方，很是恐慌，就在我孤独无助的时候，你已经悄悄地走进了我的生活，改变着我。

每天晚上，我都会放下那颗疲惫的心，向你诉说我这一天里的事情，你也会认真倾听，给我一些你的看法，让我一点点的长大，从一个不懂事的小孩子成为一个乐观、积极向上的人。

在我取得成功的时候，我会满怀激动的心情来和你分享，你会快乐着我的快乐，向我表示祝贺。你也会在快乐的同时，负责的对我说，要坚持，可千万不能骄傲，这次已经成为过去，你要为以后而奋斗，拼搏，取得更大的进步，让我不至于在快乐中迷失了自我。

在我失败的时候，你也不会离开我，反而会更加关心我，你用那朴实的语言感动着我，去走我心中的阴霾，你耐心的帮我分析失败的原因，总结经验和教训，告诉我应该怎么做。是你，让我不至于在失败中从此一蹶不振。

在这800多个夜晚，你告诉了我做人处事的原则和方法，教会了我要学会坚强和乐观，要学会宽容和换位思考，你教会了我太多太多，你已经成为我生活中的一部分。

有时，我也会因为我不知道说什么而冷落了你，有时还会抱怨，但是，过不了多久就好了，仍像以前那样亲密无间。

和你在一起的日子里，我很少有太多的杂念，我知道我应该做什么，不应该做什么，于是在交谈过后，我的心就像六月的的晴空，一碧如洗。有时也会飘来几片雨云，不免洒下晶莹透亮的雨滴。

我的世界因你而充实，精彩，我不能没有你——随笔。

河南新乡长垣县河南宏力学校初中部九（4）班初三:贾晨曦

在高兴的时候，你会因我的快乐而快乐，在伤心的时候，你会因我的伤心而伤心，你，一路陪伴着我，我不能没有你。

刚来的时候，我来到这个陌生的地方，很是恐慌，就在我孤独无助的时候，你已经悄悄地走进了我的生活，改变着我。

每天晚上，我都会放下那颗疲惫的心，向你诉说我这一天里的事情，你也会认真倾听，给我一些你的看法，让我一点点的长大，从一个不懂事的小孩子成为一个乐观、积极向上的人。

在我取得成功的时候，我会满怀激动的心情来和你分享，你会快乐着我的快乐，向我表示祝贺。你也会在快乐的同时，负责的对我说，要坚持，可千万不能骄傲，这次已经成为过去，你要为以后而奋斗，拼搏，取得更大的进步，让我不至于在快乐中迷失了自我。

在我失败的时候，你也不会离开我，反而会更加关心我，你用那朴实的语言感动着我，去走我心中的阴霾，你耐心的帮我分析失败的原因，总结经验和教训，告诉我应该怎么做。是你，让我不至于在失败中从此一蹶不振。

在这800多个夜晚，你告诉了我做人处事的原则和方法，教会了我要学会坚强和乐观，要学会宽容和换位思考，你教会了我太多太多，你已经成为我生活中的一部分。

有时，我也会因为我不知道说什么而冷落了你，有时还会抱怨，但是，过不了多久就好了，仍像以前那样亲密无间。

和你在一起的日子里，我很少有太多的杂念，我知道我应该做什么，不应该做什么，于是在交谈过后，我的心就像六月的的晴空，一碧如洗。有时也会飘来几片雨云，不免洒下晶莹透亮的雨滴。

我的世界因你而充实，精彩，我不能没有你——随笔。

河南新乡长垣县河南宏力学校初中部九（4）班初三:贾晨曦

《游 沙 湖》讲学稿

年级： 高二 科目：语文 课型：阅读欣赏 备课人：王小林 审核人：高二学年组 授课时间：2011年5月

三维目标

1、知识能力：字词过关，理解文意

2、过程与方法：点拨发问，引导学生动脑思考

3、情感态度价值观：学习苏轼乐观，旷达，自信的生活态度。

重点难点（简）

1、学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。

2、透过文章学习苏轼本人乐观从容，积极向上的人生态度。

3、了解苏轼，“为官的低谷亦是创作的颠峰”。

教学过程

导入

王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。同年，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇《游沙湖》，体会其又寄予了作者怎样的情感。

一、自读课文，积累字词

1、正音

螺 师 店（ ） 辄（ ） 浸 溪（ ） 蕲 水（ ） 无 再 少（ ）

2、翻译下列句子

予买田其间，因往相田，得疾。翻译：

安常虽聋，而颖悟绝人，翻译：

皆一时异人也。” 翻译：

寺在薪水郭门外二里许，翻译：

下临兰溪，溪水西流。翻译：

是日剧饮而归。翻译：

二、这篇短文从题目看，文体是什么？

游记。本篇一作《游兰溪》。兰溪，在湖北省蕲水县东，唐置兰溪县。时兰溪之水颇有盛名。苏轼于宋神宗元丰三年（1080）二月到黄州，游兰溪是元丰五年（1083）三月事。文章记述了与聋人医生庞安时结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。

三、翻译全文

四、看题目《游沙湖》，作为一篇写游记的作品，它和我们以往学过的作品有哪些不同？（如《游褒禅山记》。）

1、 篇幅短小

2、并没有以记游为主

五、 作为一篇写游记的作品，它不以记游为主，写的这些事物有什么特别之处呢？ 开头以简约的笔法交代了沙湖的地理位置和作者此行的因由。首先我们看，无论是我们刚刚说的被贬还是此刻得疾，都是一件让人很郁闷的事情，所以开篇依旧环绕着没有挥洒去的消极情感，但是因为得疾，所以遇到了一个人。

1、遇到的一个人就是庞安常，对于庞安常，作者是怎样描写的？

（“闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。”）

2、这样一“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作者却只突出他虽聋而颖悟绝人？

（上天还是公平的，失之，得之，虽然聋，生理上的缺陷，很消极的事情，但让他颖悟绝人，有超人的本领，成为一个高人，这就给原本消极的的东西赋予了积极的一面：虽聋却颖悟绝人。）

3、余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。用意又何在呢？

（从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。）

六、比较作者和庞安常的“异人”的共同点？

1、安常 “以眼为耳”成一巧手神医，

作者“以手为口”，是一代诗文绝佳的士子。

2、安常“颍悟绝人”却隐居乡间，权充一名村医，

作者因诗文得祸，贬居僻远。

3、庞安常不用耳是因为耳聋，耳聋而不听，所以眼明心慧。

作者不用耳，则是出于性情。不为世风流转，不为时论所惑，活出自己的独立不倚，一派天然，也是眼明心慧。

如此看来，作者那一句“皆一时异人也”，实在寄寓了很深的感叹。也给自己了一个希望，生理上有缺陷的，也可以有超人的本领，成为一个高人，我呢，被贬到这里也说不定会有什么意外的收获，同为异人嘛。所以从此刻思想开始慢慢转为积极。疾愈，与之同游清泉寺。

七、苏轼作歌（指《浣溪沙》）反用了白居易的《醉歌》的诗意，那么它表达作者什么样的情感？（《新新教案》222页）

八、本文写法的最大特色是什么？（同上）

九、小结：本文是一篇记游随笔，也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。“不刻意为文，遇有可记，随笔写去。”文章着重写一个异人：庞安常耳聋心明；一样奇景：兰溪水向西流。行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。

十作业

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”英雄所见略同，苏轼在《游沙湖》中也有同样的话：“谁道人生无再少？休将白发唱黄鸡。”是什么，让这两位仕途失意的文人吟出如此豪迈的句子，是乐观的心态。 心态决定命运。诚然，命运的起起伏伏是我们无法改变的，我们所能做的只是改变自己的心态。乐观、积极的心态会给你无穷的力量，会让你有一个积极的思考方式，会让你永远看到希望。相反，悲观消极的心态只会使你失去信心与希望，你永远也不会比你想象中的自己更成功，那么等待你的可能就是失败与苦难了。

是啊，自信人生三百年，会当击水三千里。如果你坚信你可以，如果你不曾放弃希望，如果你永远乐观，那么谁也不可能打败你！傅雷说：“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。”我们何不把那些人生的失意与坎坷作为磨炼自己的机会，彰显能力的另一种表现。笑看困境，笑看人生。

请以“心态与生活”为话题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。

译文：

黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，于是去那里观察田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。”这一天，喝得非常痛快才回去。

《游 沙 湖》讲学稿

年级： 高二 科目：语文 课型：阅读欣赏 备课人：王小林 审核人：高二学年组 授课时间：2011年5月

三维目标

1、知识能力：字词过关，理解文意

2、过程与方法：点拨发问，引导学生动脑思考

3、情感态度价值观：学习苏轼乐观，旷达，自信的生活态度。

重点难点（简）

1、学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。

2、透过文章学习苏轼本人乐观从容，积极向上的人生态度。

3、了解苏轼，“为官的低谷亦是创作的颠峰”。

教学过程

导入

王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。同年，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇《游沙湖》，体会其又寄予了作者怎样的情感。

一、自读课文，积累字词

1、正音

螺 师 店（ ） 辄（ ） 浸 溪（ ） 蕲 水（ ） 无 再 少（ ）

2、翻译下列句子

予买田其间，因往相田，得疾。翻译：

安常虽聋，而颖悟绝人，翻译：

皆一时异人也。” 翻译：

寺在薪水郭门外二里许，翻译：

下临兰溪，溪水西流。翻译：

是日剧饮而归。翻译：

二、这篇短文从题目看，文体是什么？

游记。本篇一作《游兰溪》。兰溪，在湖北省蕲水县东，唐置兰溪县。时兰溪之水颇有盛名。苏轼于宋神宗元丰三年（1080）二月到黄州，游兰溪是元丰五年（1083）三月事。文章记述了与聋人医生庞安时结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。

三、翻译全文

四、看题目《游沙湖》，作为一篇写游记的作品，它和我们以往学过的作品有哪些不同？（如《游褒禅山记》。）

1、 篇幅短小

2、并没有以记游为主

五、 作为一篇写游记的作品，它不以记游为主，写的这些事物有什么特别之处呢？ 开头以简约的笔法交代了沙湖的地理位置和作者此行的因由。首先我们看，无论是我们刚刚说的被贬还是此刻得疾，都是一件让人很郁闷的事情，所以开篇依旧环绕着没有挥洒去的消极情感，但是因为得疾，所以遇到了一个人。

1、遇到的一个人就是庞安常，对于庞安常，作者是怎样描写的？

（“闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。”）

2、这样一“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作者却只突出他虽聋而颖悟绝人？

（上天还是公平的，失之，得之，虽然聋，生理上的缺陷，很消极的事情，但让他颖悟绝人，有超人的本领，成为一个高人，这就给原本消极的的东西赋予了积极的一面：虽聋却颖悟绝人。）

3、余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。用意又何在呢？

（从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。）

六、比较作者和庞安常的“异人”的共同点？

1、安常 “以眼为耳”成一巧手神医，

作者“以手为口”，是一代诗文绝佳的士子。

2、安常“颍悟绝人”却隐居乡间，权充一名村医，

作者因诗文得祸，贬居僻远。

3、庞安常不用耳是因为耳聋，耳聋而不听，所以眼明心慧。

作者不用耳，则是出于性情。不为世风流转，不为时论所惑，活出自己的独立不倚，一派天然，也是眼明心慧。

如此看来，作者那一句“皆一时异人也”，实在寄寓了很深的感叹。也给自己了一个希望，生理上有缺陷的，也可以有超人的本领，成为一个高人，我呢，被贬到这里也说不定会有什么意外的收获，同为异人嘛。所以从此刻思想开始慢慢转为积极。疾愈，与之同游清泉寺。

七、苏轼作歌（指《浣溪沙》）反用了白居易的《醉歌》的诗意，那么它表达作者什么样的情感？（《新新教案》222页）

八、本文写法的最大特色是什么？（同上）

九、小结：本文是一篇记游随笔，也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。“不刻意为文，遇有可记，随笔写去。”文章着重写一个异人：庞安常耳聋心明；一样奇景：兰溪水向西流。行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。

十作业

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”英雄所见略同，苏轼在《游沙湖》中也有同样的话：“谁道人生无再少？休将白发唱黄鸡。”是什么，让这两位仕途失意的文人吟出如此豪迈的句子，是乐观的心态。 心态决定命运。诚然，命运的起起伏伏是我们无法改变的，我们所能做的只是改变自己的心态。乐观、积极的心态会给你无穷的力量，会让你有一个积极的思考方式，会让你永远看到希望。相反，悲观消极的心态只会使你失去信心与希望，你永远也不会比你想象中的自己更成功，那么等待你的可能就是失败与苦难了。

是啊，自信人生三百年，会当击水三千里。如果你坚信你可以，如果你不曾放弃希望，如果你永远乐观，那么谁也不可能打败你！傅雷说：“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。”我们何不把那些人生的失意与坎坷作为磨炼自己的机会，彰显能力的另一种表现。笑看困境，笑看人生。

请以“心态与生活”为话题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。

译文：

黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，于是去那里观察田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。”这一天，喝得非常痛快才回去。

1 2016届广东省全国卷适应性考试作文评分操作

一、材料的基本解读:

这是一则关注现实生活的材料，与社会现实有较大的关联，内容非常具体，直面现实，生活中类似乞讨的现象, 遇到太多, 材料可引发学生深入的思考, 是一次直面现实的感悟和思考.

【材料的内容】

两个因破产而陷入生活困境的流浪汉举牌寻求帮助，一位先生为其提供工作机会，却遭拒绝，遂执着地跟着他们，并举牌告诉人们实情。

整体理解材料，中心内容是“流浪汉的寻求帮助”（乞讨）与先生的“帮助”

【材料的含意】

事实类材料中具体的个人一般代表着社会中的某一类人，材料中的事件则往往象征了社会生活中的某一社会现实。本材料中的流浪汉和先生代表了两类不同的人，他们的言行也代表了两类人不同的生活（价值）观念及生活方式。

流浪汉属处于生活在贫穷、困窘的生活状态中的一类人，从他们“举牌寻求帮助”行为看，他们不满现状，渴望通过他人的帮助走出困境。而从他们拒绝好心先生提供的帮助分析，他们似乎又安于（喜欢）现有的生活方式；当然也可以理解为他们不能接受他的帮助方式，希望用别的方式帮助他们（如一些食物，甚至金钱等）。

材料中的先生则希望用自己认为正确的方式帮助处于困境中的人，在遭到拒绝后，又很执着地想用自己的方式改变对方。同时，他还可以是一个怀疑并执着于揭露事情真相——流浪汉的懒惰、及至欺骗——的人。

二、材料的角度和立意

（一）符合题意的立意

1、流浪汉乞讨行为角度

从流浪汉角度，写作的范围是：

内容范围：流浪汉的生活方式(核心是好逸恶劳、依赖别人生活

含义范围：如何对待不太理想的生存状态

一个人要通过自食其力，自立自强的方式走出贫困（不理想的现状）；人要学会自力艰生, 用自己的双手成就梦想, 不能做伸手党；懒惰，好逸恶劳要不得。

2、先生的角度

从先生的角度，写作的范围是：帮助他人改变他们的生存状态（生活方式）而采取的方式、原则

救贫但不能救懒；断其懒根，逼其自强自立；勇于揭露社会的假丑恶，还社会以真善美；改变别人要敢于坚持；跟懒惰斗争到底；让懒惰没有市场，莫让善心助长乞丐的现象。

3、其他角度

流浪汉打定主意不劳而获, 而那位先生举牌是为了不让他们得逞, 可引申至整个社会探讨假乞丐现象； 先生举牌揭底的方法不妥, 效率低不说, 还有可能引来报复，应寻求一种两全的解决之道。

（二）基本符合题意（沾边）的立意（三等）

⑴一分耕耘，一分收获（脱离“自食其力”的语境）。

⑵以平等、尊重的心态对待受助者（行善）。

⑶帮助他人要顾及受助者的自尊。

⑷先生提供的不是帮助，而是羞辱。反对高高在上的爱。

2 ⑸„„

（三）偏离题意的立意（四等）

⑴要学会生存的本领。

⑵抓住机会。

⑶不要丢掉尊严。

⑷帮人帮到底。

⑸„„

三、评分操作

（一）评分细则

1、平均分建议41分

2、评分尽可能打开分差，体现差距，要敢于打高分，对于特别优秀作文可以考虑55分以上， 甚至可打至58分，59分。

3、优秀卷要达到8%左右

4、错字一字一分，不封顶

5、没有题目扣2分

6、字迹潦草一般不能超过42分，写得好的作文原则上不能上一档文

7、字数评分

（1）800字以上，结构不完整，最高不超过40分。

（2）600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分；结构不完整，35以下评分。

（3）500字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分；结构不完整，25以下评分。

（4）400字以上不足500字的，25以下评分。

（5）400字以下的文章，20分以下评分。

（6）300字以下的文章，15分以下评分。

（6）200字以下的文章，10分以下评分。

（7）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

（8）只写标题的，给1分，不评0分。

（9）完全空白的，评0分。

（二）确定等级

1、 符合题意

凡是围绕流浪汉的生活方式（如何对待不太理想的生存状态）或帮助他人改变他们的生存状态（生活方式）而采取的方式、原则展开审题立意，都属于符合题意。

符合题意的文章，43切入，综合文章内容、表达上下浮动。

一等：在48—60分之间打分。凡能够综合材料内容，并对材料含意的某一方面有所挖掘的文章，在一等赋分。如写自食其力可改变生活，又上升到生存方式（生活状态）的高度进行思考，视为有深度，在一等赋分。

二等：在36—47分之间打分（43分切入）。凡能够围绕材料内容的某一方面，对材料内容进行分析的文章，在二等赋分。如只写自食其力可改变人生，没有提升到生存方式（生活状态）的高度进行思考，视为思想深度不够，在二等赋分。

2、基本符合题意

如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下材料，主体部分与材料内容及含意无关，属于基本符合题意，在23—35分之间打分（有些文章表达较差，可在30以下打分）。

3、偏离题意：完全没有涉及材料的内容及含意，文章中没有材料的任何影子，在0—22分

3 之间打分。

具体评判时，请参照上面第三点“关于材料的角度和立意”。

（三）各类文体评分

1、议论类文章

⑴在符合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按43-47分档次赋分。

⑵凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以高一个档次，依次类推。

⑶对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论语言纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分；凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

⑷由于多数议论文偏向简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判。①选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据的。②所用事例材料有论证层次，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

2、记叙类文章

⑴在符合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按43—47分档次赋分。

⑵凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以打到58分。

⑶凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在43分向下浮动。 ⑷通篇记人叙事或编述故事，与材料无关的，视为不着边际的跑题文章处理，视情况在三类（35——23分）或四类（22——0分）赋分。

⑸考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。

（四）特别注意：

本次作文材料可不必围绕材料展开分析论证，只要文章的观点是从材料的内容或含意中引申而出，行文不脱离材料含意范围，作文材料只要在文章开头或行文过程中引或点出材料即可（不主张写议论文通篇不出现作文材料——即暗合材料）。相反，如果通篇只围绕材料的中心内容“就事论事”则虽符合题意，却显思想认识肤浅，在二类打分。

1 2016届广东省全国卷适应性考试作文评分操作

一、材料的基本解读:

这是一则关注现实生活的材料，与社会现实有较大的关联，内容非常具体，直面现实，生活中类似乞讨的现象, 遇到太多, 材料可引发学生深入的思考, 是一次直面现实的感悟和思考.

【材料的内容】

两个因破产而陷入生活困境的流浪汉举牌寻求帮助，一位先生为其提供工作机会，却遭拒绝，遂执着地跟着他们，并举牌告诉人们实情。

整体理解材料，中心内容是“流浪汉的寻求帮助”（乞讨）与先生的“帮助”

【材料的含意】

事实类材料中具体的个人一般代表着社会中的某一类人，材料中的事件则往往象征了社会生活中的某一社会现实。本材料中的流浪汉和先生代表了两类不同的人，他们的言行也代表了两类人不同的生活（价值）观念及生活方式。

流浪汉属处于生活在贫穷、困窘的生活状态中的一类人，从他们“举牌寻求帮助”行为看，他们不满现状，渴望通过他人的帮助走出困境。而从他们拒绝好心先生提供的帮助分析，他们似乎又安于（喜欢）现有的生活方式；当然也可以理解为他们不能接受他的帮助方式，希望用别的方式帮助他们（如一些食物，甚至金钱等）。

材料中的先生则希望用自己认为正确的方式帮助处于困境中的人，在遭到拒绝后，又很执着地想用自己的方式改变对方。同时，他还可以是一个怀疑并执着于揭露事情真相——流浪汉的懒惰、及至欺骗——的人。

二、材料的角度和立意

（一）符合题意的立意

1、流浪汉乞讨行为角度

从流浪汉角度，写作的范围是：

内容范围：流浪汉的生活方式(核心是好逸恶劳、依赖别人生活

含义范围：如何对待不太理想的生存状态

一个人要通过自食其力，自立自强的方式走出贫困（不理想的现状）；人要学会自力艰生, 用自己的双手成就梦想, 不能做伸手党；懒惰，好逸恶劳要不得。

2、先生的角度

从先生的角度，写作的范围是：帮助他人改变他们的生存状态（生活方式）而采取的方式、原则

救贫但不能救懒；断其懒根，逼其自强自立；勇于揭露社会的假丑恶，还社会以真善美；改变别人要敢于坚持；跟懒惰斗争到底；让懒惰没有市场，莫让善心助长乞丐的现象。

3、其他角度

流浪汉打定主意不劳而获, 而那位先生举牌是为了不让他们得逞, 可引申至整个社会探讨假乞丐现象； 先生举牌揭底的方法不妥, 效率低不说, 还有可能引来报复，应寻求一种两全的解决之道。

（二）基本符合题意（沾边）的立意（三等）

⑴一分耕耘，一分收获（脱离“自食其力”的语境）。

⑵以平等、尊重的心态对待受助者（行善）。

⑶帮助他人要顾及受助者的自尊。

⑷先生提供的不是帮助，而是羞辱。反对高高在上的爱。

2 ⑸„„

（三）偏离题意的立意（四等）

⑴要学会生存的本领。

⑵抓住机会。

⑶不要丢掉尊严。

⑷帮人帮到底。

⑸„„

三、评分操作

（一）评分细则

1、平均分建议41分

2、评分尽可能打开分差，体现差距，要敢于打高分，对于特别优秀作文可以考虑55分以上， 甚至可打至58分，59分。

3、优秀卷要达到8%左右

4、错字一字一分，不封顶

5、没有题目扣2分

6、字迹潦草一般不能超过42分，写得好的作文原则上不能上一档文

7、字数评分

（1）800字以上，结构不完整，最高不超过40分。

（2）600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分；结构不完整，35以下评分。

（3）500字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分；结构不完整，25以下评分。

（4）400字以上不足500字的，25以下评分。

（5）400字以下的文章，20分以下评分。

（6）300字以下的文章，15分以下评分。

（6）200字以下的文章，10分以下评分。

（7）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

（8）只写标题的，给1分，不评0分。

（9）完全空白的，评0分。

（二）确定等级

1、 符合题意

凡是围绕流浪汉的生活方式（如何对待不太理想的生存状态）或帮助他人改变他们的生存状态（生活方式）而采取的方式、原则展开审题立意，都属于符合题意。

符合题意的文章，43切入，综合文章内容、表达上下浮动。

一等：在48—60分之间打分。凡能够综合材料内容，并对材料含意的某一方面有所挖掘的文章，在一等赋分。如写自食其力可改变生活，又上升到生存方式（生活状态）的高度进行思考，视为有深度，在一等赋分。

二等：在36—47分之间打分（43分切入）。凡能够围绕材料内容的某一方面，对材料内容进行分析的文章，在二等赋分。如只写自食其力可改变人生，没有提升到生存方式（生活状态）的高度进行思考，视为思想深度不够，在二等赋分。

2、基本符合题意

如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下材料，主体部分与材料内容及含意无关，属于基本符合题意，在23—35分之间打分（有些文章表达较差，可在30以下打分）。

3、偏离题意：完全没有涉及材料的内容及含意，文章中没有材料的任何影子，在0—22分

3 之间打分。

具体评判时，请参照上面第三点“关于材料的角度和立意”。

（三）各类文体评分

1、议论类文章

⑴在符合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按43-47分档次赋分。

⑵凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以高一个档次，依次类推。

⑶对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论语言纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分；凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

⑷由于多数议论文偏向简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判。①选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据的。②所用事例材料有论证层次，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

2、记叙类文章

⑴在符合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按43—47分档次赋分。

⑵凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以打到58分。

⑶凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在43分向下浮动。 ⑷通篇记人叙事或编述故事，与材料无关的，视为不着边际的跑题文章处理，视情况在三类（35——23分）或四类（22——0分）赋分。

⑸考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。

（四）特别注意：

本次作文材料可不必围绕材料展开分析论证，只要文章的观点是从材料的内容或含意中引申而出，行文不脱离材料含意范围，作文材料只要在文章开头或行文过程中引或点出材料即可（不主张写议论文通篇不出现作文材料——即暗合材料）。相反，如果通篇只围绕材料的中心内容“就事论事”则虽符合题意，却显思想认识肤浅，在二类打分。

三国演义

魏蜀吴时期，战火纷飞，英雄辈出，但谁是英雄？

刘备是英雄吗？有人会说，他当然是英雄！刘备明白没有—个足智多谋的—起拼搏江山的人，自己是没可能做出—番事件业的。于是他三顾茅草屋，找诸葛亮来共谋事件，前两次走访诸葛亮不在家，当刘备第三次找他时，诸葛亮却在午觉，这位将军，花好几个时辰等诸葛亮起床。这件小事，完全可以看出刘备的谦卑和懂事理。虽然刘备没有坚强雄厚的武装部队，没有稳固的地盘，没有太大的名声，曹操却这样评价刘备：“今日下英雄，唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这样说，刘备怎么会不是英雄？

然而，我有疑惑。想当时，吕布曾在刘备危难之时救过他，使他防止了—场注定就没可能成功的大败仗。可当吕布被曹操捉住，曹操问刘备该不该留下吕布时，刘备却背信弃义地说了句：“别忘了董卓是怎么死

曹操呢，他总算英雄吗？我看他也不是英雄。有—次，曹操居住朋友吕伯奢家里，听到门外传来磨刀声，他起了疑心，把那家人全给杀了，还说了—句可气的话：“宁教我负天仆人，休教天仆人负我！”误灭口还这样底气十足，此人不奸，何人奸？

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物有的愚不可及；有的 人物诡计多端虚伪诡诈；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸怀狭小。到底谁是英雄？人云亦云，每个人的评价标准不同，难分伯仲，但无论是谁都无疑在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔，值得回味。

我们，只需要做自己的英雄

繁星春水

与对母亲的颂扬相联系的，便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的，因而也最伟大，草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

她亦有独特的审美情趣，歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画”。“春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！”不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了。“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！树干儿穿出来了，坚固的盘时，裂成了两半了。”有一些小诗，表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句，固然表

现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而，又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。

她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。

爱的教育

这本书讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记述了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长及朋友的真挚的爱。有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是善良的美德，这正是小说极力颂扬的地方。

爱，像空气，每天在我们身边，但因其无影无形就总被我们忽略。父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书；一有咳嗽，药片就摆放在眼前；临睡前篇二：800字《老人与海》读后感

永远不能被打败

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依

旧艳丽无比的旗帜，旗帜上舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”我轻轻翻开了“老人与海”，让思绪随着老渔夫扬起的帆在叵测的大洋中遨游。

这部书讲述了一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续八十四天一无所获。第八十五天一大早老人独自把小船划出老远，出乎意料地钓到了一条比他的船还长两英尺的他从未见过或听说过的巨大的马林鱼。他以顽强的毅力和过硬的技术与它周旋了两天两夜，终于抓住机会将它刺死。在返航途中，血腥味吸引了许多鲨鱼，老人与它们进行了殊死搏斗。极度的疲劳更加削弱了缺少武器的老人的战斗力，尽管老人杀死或重创了前面的几条鲨鱼，但夜里鲨鱼成了群，抢光了老人的鱼肉。最终精疲力尽的老人拖着森森白骨返回岸边。

《老人与海》是海明威最负盛名的一部作品，曾荣获1953年普利策奖和1954年诺贝尔文学奖，瑞典皇家科学院称赞作者是“精通现代叙事艺术，文笔有力，自成一体，这在近作《老人与海》中得到了证明。”然而，我认为这部作品大获成功的关键在于它刻画了人性中永远不能被打败的坚强。

面对远比自己强壮有力的对手，老人并没有选择退缩，而是调集手头仅有的物资为保卫战力品与鲨鱼奋力一搏。也许这一群又一群打不完的鲨鱼赢了，因为它们夺走了全部鱼肉，但我坚信老人永远没有被打败，因为他在这场与整个大自然的恶战中已经实现了他的人生价值。无论他所处的环境多么险恶，面对的敌人多么强大，身边的物资多么缺乏，他都没有向命运低头或放弃为理想奋斗。“我会誓死奉陪到底”、“人不是为失败而生的”这两句嘹亮的口号体现出了

他在逆境中爆发出的可怕的巨大能量。圣地亚哥是精神上的圣者，理想上的赢家，他在这场心灵之战中完胜！至于物质上的利益，可以忽略不计了。

老人的钢铁意志让我联想到了体内埋藏着几百块弹片的作者；联想到了惨遭膑刑的军事家孙膑；联想到了全身瘫痪、双目失明，又丢了手稿的作家奥斯特洛夫斯基„„他们告诉了人们人性的强悍和生命的硬度，他们是永远不能被打败的英雄。

人生的道路荆棘丛生、沟壑纵横，数不清的困难正等待着我们。面对它们我们必须拿出人类意志中最强硬的部分，毫不畏惧地前进，正如圣地亚哥所言：“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”篇三：读书心得800字

初读《城南旧事》，好像陷入一个复古的相册，在一片泛黄之中去找寻那一份关于童年的记忆。

童年是短暂，因短暂而美好。对许多人来说，童年是一本读不完的书，充满童真、快乐，对未知的好奇与神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。写童年的作家很多，但林海音描述童年的手法却与其他作家不同，一反惯常使用的体验性随笔文体，通过一位小姑娘之眼，来窥探发生在身边的成人世界书中的林海音用细腻的笔触去刻画一个个人物，那一段段“旧事”仿佛就在眼前，一个个鲜活的人物形象，纷纷出场：无文化却任劳任怨生了一大堆孩子的母亲; 充满威严具进步思想却早逝的父亲; 用奶水和帮工做一年四个月换取一个月四块钱，两副银首饰、四季衣裳，一床新铺盖的宋妈; 感情受挫导致成了“疯子”最后丧身于车祸的秀贞母女; 充满女性柔媚风情而又善解人意的风尘女兰姨娘; 因生活所迫走上偷盗之路的收买破旧货的小子?? 有反复出现的主角人物，也有蜻蜓点水，几笔带过，却入木三分，让人过目难忘的配角。作者铺陈了一幅生活画卷，让人不单读到老北京的一些旧日风土人情，也读到作为移民者的英子一家从故乡闽南带来的文化痕迹。

通过小孩的眼光看大人世界，通道似乎窄了，却也增加了小说的纯度和想象空间。在英子眼里，无论哪一个人物，都是善良的，纵是当了贼的卖小杂货男青年，宋妈懒做好吃嗜赌没责任心的丈夫“黄板

儿牙”，也不例外。这正切合了一个孩子对人世的最初认知：人之初，性本善。故结构简单，却耐人寻味。

提及童年，眼前便不觉浮现屋后的池塘，母亲的巴掌以及父亲每次回家背的包。这些东西好像全部定格在生命之中，怎么挥都挥不去。真有一种“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来“的感觉。

童年如梦，梦出外婆的桥; 童年如桥，接着未来的路。一直以来，我都觉得这是对童年的最佳注解。是啊! 童年如梦，梦里的一切都是新奇的，所以孩时的我们不会觉得累。像林海音一样，用孩子的眼光去自看世界，那这个世界以及这生命，便是一场梦，一场不会累的梦，一场纯净如水的梦。

三国演义

魏蜀吴时期，战火纷飞，英雄辈出，但谁是英雄？

刘备是英雄吗？有人会说，他当然是英雄！刘备明白没有—个足智多谋的—起拼搏江山的人，自己是没可能做出—番事件业的。于是他三顾茅草屋，找诸葛亮来共谋事件，前两次走访诸葛亮不在家，当刘备第三次找他时，诸葛亮却在午觉，这位将军，花好几个时辰等诸葛亮起床。这件小事，完全可以看出刘备的谦卑和懂事理。虽然刘备没有坚强雄厚的武装部队，没有稳固的地盘，没有太大的名声，曹操却这样评价刘备：“今日下英雄，唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这样说，刘备怎么会不是英雄？

然而，我有疑惑。想当时，吕布曾在刘备危难之时救过他，使他防止了—场注定就没可能成功的大败仗。可当吕布被曹操捉住，曹操问刘备该不该留下吕布时，刘备却背信弃义地说了句：“别忘了董卓是怎么死

曹操呢，他总算英雄吗？我看他也不是英雄。有—次，曹操居住朋友吕伯奢家里，听到门外传来磨刀声，他起了疑心，把那家人全给杀了，还说了—句可气的话：“宁教我负天仆人，休教天仆人负我！”误灭口还这样底气十足，此人不奸，何人奸？

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物有的愚不可及；有的 人物诡计多端虚伪诡诈；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸怀狭小。到底谁是英雄？人云亦云，每个人的评价标准不同，难分伯仲，但无论是谁都无疑在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔，值得回味。

我们，只需要做自己的英雄

繁星春水

与对母亲的颂扬相联系的，便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的，因而也最伟大，草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

她亦有独特的审美情趣，歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画”。“春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！”不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了。“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！树干儿穿出来了，坚固的盘时，裂成了两半了。”有一些小诗，表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句，固然表

现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而，又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。

她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。

爱的教育

这本书讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记述了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长及朋友的真挚的爱。有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是善良的美德，这正是小说极力颂扬的地方。

爱，像空气，每天在我们身边，但因其无影无形就总被我们忽略。父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书；一有咳嗽，药片就摆放在眼前；临睡前篇二：800字《老人与海》读后感

永远不能被打败

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依

旧艳丽无比的旗帜，旗帜上舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”我轻轻翻开了“老人与海”，让思绪随着老渔夫扬起的帆在叵测的大洋中遨游。

这部书讲述了一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续八十四天一无所获。第八十五天一大早老人独自把小船划出老远，出乎意料地钓到了一条比他的船还长两英尺的他从未见过或听说过的巨大的马林鱼。他以顽强的毅力和过硬的技术与它周旋了两天两夜，终于抓住机会将它刺死。在返航途中，血腥味吸引了许多鲨鱼，老人与它们进行了殊死搏斗。极度的疲劳更加削弱了缺少武器的老人的战斗力，尽管老人杀死或重创了前面的几条鲨鱼，但夜里鲨鱼成了群，抢光了老人的鱼肉。最终精疲力尽的老人拖着森森白骨返回岸边。

《老人与海》是海明威最负盛名的一部作品，曾荣获1953年普利策奖和1954年诺贝尔文学奖，瑞典皇家科学院称赞作者是“精通现代叙事艺术，文笔有力，自成一体，这在近作《老人与海》中得到了证明。”然而，我认为这部作品大获成功的关键在于它刻画了人性中永远不能被打败的坚强。

面对远比自己强壮有力的对手，老人并没有选择退缩，而是调集手头仅有的物资为保卫战力品与鲨鱼奋力一搏。也许这一群又一群打不完的鲨鱼赢了，因为它们夺走了全部鱼肉，但我坚信老人永远没有被打败，因为他在这场与整个大自然的恶战中已经实现了他的人生价值。无论他所处的环境多么险恶，面对的敌人多么强大，身边的物资多么缺乏，他都没有向命运低头或放弃为理想奋斗。“我会誓死奉陪到底”、“人不是为失败而生的”这两句嘹亮的口号体现出了

他在逆境中爆发出的可怕的巨大能量。圣地亚哥是精神上的圣者，理想上的赢家，他在这场心灵之战中完胜！至于物质上的利益，可以忽略不计了。

老人的钢铁意志让我联想到了体内埋藏着几百块弹片的作者；联想到了惨遭膑刑的军事家孙膑；联想到了全身瘫痪、双目失明，又丢了手稿的作家奥斯特洛夫斯基„„他们告诉了人们人性的强悍和生命的硬度，他们是永远不能被打败的英雄。

人生的道路荆棘丛生、沟壑纵横，数不清的困难正等待着我们。面对它们我们必须拿出人类意志中最强硬的部分，毫不畏惧地前进，正如圣地亚哥所言：“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”篇三：读书心得800字

初读《城南旧事》，好像陷入一个复古的相册，在一片泛黄之中去找寻那一份关于童年的记忆。

童年是短暂，因短暂而美好。对许多人来说，童年是一本读不完的书，充满童真、快乐，对未知的好奇与神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。写童年的作家很多，但林海音描述童年的手法却与其他作家不同，一反惯常使用的体验性随笔文体，通过一位小姑娘之眼，来窥探发生在身边的成人世界书中的林海音用细腻的笔触去刻画一个个人物，那一段段“旧事”仿佛就在眼前，一个个鲜活的人物形象，纷纷出场：无文化却任劳任怨生了一大堆孩子的母亲; 充满威严具进步思想却早逝的父亲; 用奶水和帮工做一年四个月换取一个月四块钱，两副银首饰、四季衣裳，一床新铺盖的宋妈; 感情受挫导致成了“疯子”最后丧身于车祸的秀贞母女; 充满女性柔媚风情而又善解人意的风尘女兰姨娘; 因生活所迫走上偷盗之路的收买破旧货的小子?? 有反复出现的主角人物，也有蜻蜓点水，几笔带过，却入木三分，让人过目难忘的配角。作者铺陈了一幅生活画卷，让人不单读到老北京的一些旧日风土人情，也读到作为移民者的英子一家从故乡闽南带来的文化痕迹。

通过小孩的眼光看大人世界，通道似乎窄了，却也增加了小说的纯度和想象空间。在英子眼里，无论哪一个人物，都是善良的，纵是当了贼的卖小杂货男青年，宋妈懒做好吃嗜赌没责任心的丈夫“黄板

儿牙”，也不例外。这正切合了一个孩子对人世的最初认知：人之初，性本善。故结构简单，却耐人寻味。

提及童年，眼前便不觉浮现屋后的池塘，母亲的巴掌以及父亲每次回家背的包。这些东西好像全部定格在生命之中，怎么挥都挥不去。真有一种“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来“的感觉。

童年如梦，梦出外婆的桥; 童年如桥，接着未来的路。一直以来，我都觉得这是对童年的最佳注解。是啊! 童年如梦，梦里的一切都是新奇的，所以孩时的我们不会觉得累。像林海音一样，用孩子的眼光去自看世界，那这个世界以及这生命，便是一场梦，一场不会累的梦，一场纯净如水的梦。

（2013．山东济南）

请以“定格在记忆中的画面”为題写—篇一作文。

要求：文体不限，诗歌不少于20行，文章不好600字 。

这是一道命题作文, 需要考生在明确把握题目意思的基础上, 写出符合要求的文章。 我们从命题者的文题“定格在记忆中的画面”来看，是要抒写至今记忆犹新的难忘的镜头， 从而表达出一定的思想意义。考生如果认识到了这些情况，那么文章的写作就十分简单了。

审題切入。要注意切实抓住题目中出现的三个关键词语：定格、记忆、画面。这里的“定格”就是选择那些已经发生并且影响深刻的难忘事件, 其中的“记忆”就是对某种情怀、自 然美景或是有所寄托的某种事物的回想，而“画面”就是需要有各种描写和抒情的能触动人的如诗如画的场景等。吃透文题中重点词语的内涵和趋向，考生下笔写作也就顺理成章了。

立意角度。可以回想发生在身边的感人的家庭故事、校园故事以及社会故事等, 以此来表现其中的亲情、友情、师生情、真情等; 可以再现日常生活中的普通人和普通事, 一声问候、一次微笑等, 以此来体现邻里之间的关系融洽、和谐相处等；可以描摹那些曾经见过的能够触发你情怀的自然景观，例如山脊上的野百合、遍地生长的无名小草等的顽强生命力等。

构思选材。无论写人还是记事，选择材料时都不要贪大。写人就写平常人, 写事就写普通事，要注意以小见大的写法。现实往往这样，一个不为人所知的人物身上，照样有着光彩夺目的可取之处, 例如清洁工同样能够做出让人为之一惊的大事；同样的，一件小事也能够反映出 深刻的社会意义，例如一个与你共同承担伤痛的人，让你从此走出阴霾和困境，等等。

文题确立。题目的“记忆”已经告诉我们，该文题写一篇回忆性的记叙类的文章比较恰当。可以是一般的记叙文，也可以是散文随笔类的文章，其他的文体在此就不太适用了。

定格在记忆中的画面

济南一考生

往事像一颗橄榄，越嚼越有味，酸甜苦辣咸俱全, 八年级时的那一堂体育课又浮现脑际。

周一上午第二节是体育课，别的同学早都跑到操场上欢蹦乱跳了。但对一向不爱好体育的我来说，反倒成了一种负担，因为我 的体质太弱，平常也懒得活动，我宁愿请假 不上。可现在不行了，班主任传达了上级文 件——每天阳光活动一小时，除非特殊情况， 否则谁都得上。

先做了准备活动，然后体育老师将大家 分成四个小组，进行800米赛跑，每小组最 后一名都将接受相同的惩罚——演唱一首 歌。同学们掌声热烈，看来都赞成。我心里 开始忐忑起来，以前800米跑我都是最后一 名。那这次又怎能成功呢？唱歌也不行，我 五音不全，看来要出丑了。

时间一分一秒在飞快流逝着，前面三个 小组都已经比赛完了，马上就要轮到我们了。 没有办法，我只好暗暗地鼓励自己：相信自 己，我能行。怀揣着这样的想法，感觉有了 点信心。

伴随着体育委员的一声号令，大家都争 先恐后，飞似的跑了起来。我更是不敢怠慢， 一开始，我还跑在前面呢，可仅仅一会儿工 夫，我就跑不动了，感觉腿脚沉沉的，气都 不够喘了。眼看着同学们一个个都超越了我， 我心里着急，但腿脚就是不听使唤，迈不动 步子呀。

这时候, 别的小组的同学给我加油:喂！ 快跑！我答应着，试着加快速度。体育老师 也喊上了：不要老想着还有多少米的路程没 跑完，要看到你的前面不远处就是最喜欢的太阳。

我知道，这是体育老师专门鼓励我的话语。心里想，不能让大家失望，更不能辜负了老师的一番期望。虽然这也不是什么重大比赛，但毕竟也是磨练大家毅力的一项活动啊！于是，我咬紧牙关向前赶，转过弯道，正好太阳就在前方。我努力地快速挪动着脚步，近了，更近了，我超过了一个，又超过了一个……同学们欢呼起来! 我的信心大增，感觉太阳在向我招手。终于撞线了，我是小组第二名。大家都来祝贺，对一项跑步老当尾巴的我刮目相看。我的成功，既有自己勇于面对考验的精神，更有老师和同学真心的鼓励，我感受到了成功的快乐。

（2013．山东济南）

请以“定格在记忆中的画面”为題写—篇一作文。

要求：文体不限，诗歌不少于20行，文章不好600字 。

这是一道命题作文, 需要考生在明确把握题目意思的基础上, 写出符合要求的文章。 我们从命题者的文题“定格在记忆中的画面”来看，是要抒写至今记忆犹新的难忘的镜头， 从而表达出一定的思想意义。考生如果认识到了这些情况，那么文章的写作就十分简单了。

审題切入。要注意切实抓住题目中出现的三个关键词语：定格、记忆、画面。这里的“定格”就是选择那些已经发生并且影响深刻的难忘事件, 其中的“记忆”就是对某种情怀、自 然美景或是有所寄托的某种事物的回想，而“画面”就是需要有各种描写和抒情的能触动人的如诗如画的场景等。吃透文题中重点词语的内涵和趋向，考生下笔写作也就顺理成章了。

立意角度。可以回想发生在身边的感人的家庭故事、校园故事以及社会故事等, 以此来表现其中的亲情、友情、师生情、真情等; 可以再现日常生活中的普通人和普通事, 一声问候、一次微笑等, 以此来体现邻里之间的关系融洽、和谐相处等；可以描摹那些曾经见过的能够触发你情怀的自然景观，例如山脊上的野百合、遍地生长的无名小草等的顽强生命力等。

构思选材。无论写人还是记事，选择材料时都不要贪大。写人就写平常人, 写事就写普通事，要注意以小见大的写法。现实往往这样，一个不为人所知的人物身上，照样有着光彩夺目的可取之处, 例如清洁工同样能够做出让人为之一惊的大事；同样的，一件小事也能够反映出 深刻的社会意义，例如一个与你共同承担伤痛的人，让你从此走出阴霾和困境，等等。

文题确立。题目的“记忆”已经告诉我们，该文题写一篇回忆性的记叙类的文章比较恰当。可以是一般的记叙文，也可以是散文随笔类的文章，其他的文体在此就不太适用了。

定格在记忆中的画面

济南一考生

往事像一颗橄榄，越嚼越有味，酸甜苦辣咸俱全, 八年级时的那一堂体育课又浮现脑际。

周一上午第二节是体育课，别的同学早都跑到操场上欢蹦乱跳了。但对一向不爱好体育的我来说，反倒成了一种负担，因为我 的体质太弱，平常也懒得活动，我宁愿请假 不上。可现在不行了，班主任传达了上级文 件——每天阳光活动一小时，除非特殊情况， 否则谁都得上。

先做了准备活动，然后体育老师将大家 分成四个小组，进行800米赛跑，每小组最 后一名都将接受相同的惩罚——演唱一首 歌。同学们掌声热烈，看来都赞成。我心里 开始忐忑起来，以前800米跑我都是最后一 名。那这次又怎能成功呢？唱歌也不行，我 五音不全，看来要出丑了。

时间一分一秒在飞快流逝着，前面三个 小组都已经比赛完了，马上就要轮到我们了。 没有办法，我只好暗暗地鼓励自己：相信自 己，我能行。怀揣着这样的想法，感觉有了 点信心。

伴随着体育委员的一声号令，大家都争 先恐后，飞似的跑了起来。我更是不敢怠慢， 一开始，我还跑在前面呢，可仅仅一会儿工 夫，我就跑不动了，感觉腿脚沉沉的，气都 不够喘了。眼看着同学们一个个都超越了我， 我心里着急，但腿脚就是不听使唤，迈不动 步子呀。

这时候, 别的小组的同学给我加油:喂！ 快跑！我答应着，试着加快速度。体育老师 也喊上了：不要老想着还有多少米的路程没 跑完，要看到你的前面不远处就是最喜欢的太阳。

我知道，这是体育老师专门鼓励我的话语。心里想，不能让大家失望，更不能辜负了老师的一番期望。虽然这也不是什么重大比赛，但毕竟也是磨练大家毅力的一项活动啊！于是，我咬紧牙关向前赶，转过弯道，正好太阳就在前方。我努力地快速挪动着脚步，近了，更近了，我超过了一个，又超过了一个……同学们欢呼起来! 我的信心大增，感觉太阳在向我招手。终于撞线了，我是小组第二名。大家都来祝贺，对一项跑步老当尾巴的我刮目相看。我的成功，既有自己勇于面对考验的精神，更有老师和同学真心的鼓励，我感受到了成功的快乐。

扬长避短，展示自我 ――高三作文备考策略 厦门外国语学校 黄亮生 《孙子?? 谋攻篇》

“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。” 一、知彼

（一）考试大纲要求

（二）作文命题规律

（三）作文评卷特点 （一）考试大纲要求

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字 2．发展等级

（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （二）作文命题规律

（2008年）18．阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人</B>买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人</B>买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的磁味。”还有一个人</B>买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” （2009年）

17．题目： 这也是一种?????????????????

请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文体自（诗歌除外）。不得抄袭。 （2010年）18．阅

读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

还在念大学的时候。雅科布?? 格辣与威廉?? 格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极走的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。

后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 特点：

（1）表现的主题可选择；

（2）文章的体裁可选择；

（3）构思的角度可选择。

但今年可能会有所变化 二、知己

（一）确定自己的优势。

（二）发挥自己的优势。

（三）展示自己的优势。 （一）确定自己的优势。

确定文体 （二）发挥自己的优势。下学期专门练习这种文体，不管什么题目、话题、材料。

1. 记叙文

（1）热爱生活，学习生活，品味生活，发现生活之美。 1.记叙文

（1）热爱生活，学习生活，品味生活，发现生活之美。

（2）他山之石，可以攻玉。

《一个人</B>的战争》 这位考生在考前对这则材料做过反复咀嚼，从理想、道德、个性、团结、爱、人才观、生存、学会说“不”、合作与独行、挑战自我、牵挂、人类与科技等角度做过思考。 《读者》的事例很好用。稍加

变化，不能照抄。

（3）微型小说的写作。 （4）注意事项：

A. 盘活自己的知识积累和生活体验, 写出自己的真情实感。

B. 记叙文的主题与题目、话题、材料作文的主题要吻合，为避免被误伤，在开头或结尾通过议论或抒情来点明主旨。

C. 记叙文的开头如何吸引评卷老师，不能不考虑。

D. 要有议论文作为备选，增强安全性。 2. 议论文

（1）写好规范的议论文

（2）把握好论证的思路

（3）议论文写作的注意事项 （2）把握好论证的思路

逻辑 具体 深入

逻辑：事例、事理紧扣论点

具体：论证不泛泛而谈

深入：去粗取精、去伪存真

深入：

从正面、反面、挖掘根源、寻找方法、联系社会现实等多个角度去构思行文，使文章有一定的深度会更好。

比如，由材料而联想到前段时间的血荒，对两种现象的心理区别追根溯源。解决问题的根本方法是打破旁观者心态，通过奉献社会来实现人生的价值。这样才能真正做到以自己的方式改变世界。

逐层追问：人对这个世界究竟意味着什么，人的价值体现在哪里，为什么我们要改变这个世界；什么才叫做自己的方式；我们怎么运用这种方式实现改变。 （3）议论文写作的注意事项

A ．关于开头：①材料不宜搬到第一段；②不宜解说题目；③不宜泛泛而谈，文章开头必须点名论点。

B ．关于选材：①试卷阅读材料不用，如本次质检实用类文本阅读《“自然之友”梁从诫》的材料，有的同学就使用了。②陈旧的材料不用，李白、杜甫、苏轼等

等、爱迪生，丛飞，汶川地震，洪战辉，周总理补衣服，雷锋，黄继光，董存瑞，马加爵等等。 C．关于论证：

在两百年多前的北美洲，也有这么一位伟人，他以他独特的人性光辉，照亮了人们追求自由、改变世界的路。

“你在这片新的土地上捍卫了自由的理念，为受伤和被压迫的人们树立了典范，你将带着所有同胞的祝福退出这个伟大的舞台，但你的道德力量不会随着军权一起消失，它将激励子孙万代！” 这是美国新成立那一天，华盛顿交出军权那简单而动人的那一幕。人类的心灵是相通的。两百多年后的今天，我仍能感受到华盛顿内心执著的“追求自由、幸福”的信念，仍能清晰地看到当时每个人眼里充满的晶莹的泪水。这个戎马一生，用了八年时间带领美国人民赢得了独立战争的将军，在到处都还是君王、国王和世袭制的世界里，主动放弃权力，这位美国国父，为美国打下了坚实的民主基础，为全人类树立了一个无与伦比的光辉典范！ D．关于文体：

文体特征要明显，不宜文化散文，不宜夹叙夹议，不宜随笔化。 （4）假期做什么？

假期好读书！ * *

扬长避短，展示自我 ――高三作文备考策略 厦门外国语学校 黄亮生 《孙子?? 谋攻篇》

“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。” 一、知彼

（一）考试大纲要求

（二）作文命题规律

（三）作文评卷特点 （一）考试大纲要求

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字 2．发展等级

（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （二）作文命题规律

（2008年）18．阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人</B>买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人</B>买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的磁味。”还有一个人</B>买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” （2009年）

17．题目： 这也是一种?????????????????

请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文体自（诗歌除外）。不得抄袭。 （2010年）18．阅

读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

还在念大学的时候。雅科布?? 格辣与威廉?? 格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极走的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。

后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多十国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 特点：

（1）表现的主题可选择；

（2）文章的体裁可选择；

（3）构思的角度可选择。

但今年可能会有所变化 二、知己

（一）确定自己的优势。

（二）发挥自己的优势。

（三）展示自己的优势。 （一）确定自己的优势。

确定文体 （二）发挥自己的优势。下学期专门练习这种文体，不管什么题目、话题、材料。

1. 记叙文

（1）热爱生活，学习生活，品味生活，发现生活之美。 1.记叙文

（1）热爱生活，学习生活，品味生活，发现生活之美。

（2）他山之石，可以攻玉。

《一个人</B>的战争》 这位考生在考前对这则材料做过反复咀嚼，从理想、道德、个性、团结、爱、人才观、生存、学会说“不”、合作与独行、挑战自我、牵挂、人类与科技等角度做过思考。 《读者》的事例很好用。稍加

变化，不能照抄。

（3）微型小说的写作。 （4）注意事项：

A. 盘活自己的知识积累和生活体验, 写出自己的真情实感。

B. 记叙文的主题与题目、话题、材料作文的主题要吻合，为避免被误伤，在开头或结尾通过议论或抒情来点明主旨。

C. 记叙文的开头如何吸引评卷老师，不能不考虑。

D. 要有议论文作为备选，增强安全性。 2. 议论文

（1）写好规范的议论文

（2）把握好论证的思路

（3）议论文写作的注意事项 （2）把握好论证的思路

逻辑 具体 深入

逻辑：事例、事理紧扣论点

具体：论证不泛泛而谈

深入：去粗取精、去伪存真

深入：

从正面、反面、挖掘根源、寻找方法、联系社会现实等多个角度去构思行文，使文章有一定的深度会更好。

比如，由材料而联想到前段时间的血荒，对两种现象的心理区别追根溯源。解决问题的根本方法是打破旁观者心态，通过奉献社会来实现人生的价值。这样才能真正做到以自己的方式改变世界。

逐层追问：人对这个世界究竟意味着什么，人的价值体现在哪里，为什么我们要改变这个世界；什么才叫做自己的方式；我们怎么运用这种方式实现改变。 （3）议论文写作的注意事项

A ．关于开头：①材料不宜搬到第一段；②不宜解说题目；③不宜泛泛而谈，文章开头必须点名论点。

B ．关于选材：①试卷阅读材料不用，如本次质检实用类文本阅读《“自然之友”梁从诫》的材料，有的同学就使用了。②陈旧的材料不用，李白、杜甫、苏轼等

等、爱迪生，丛飞，汶川地震，洪战辉，周总理补衣服，雷锋，黄继光，董存瑞，马加爵等等。 C．关于论证：

在两百年多前的北美洲，也有这么一位伟人，他以他独特的人性光辉，照亮了人们追求自由、改变世界的路。

“你在这片新的土地上捍卫了自由的理念，为受伤和被压迫的人们树立了典范，你将带着所有同胞的祝福退出这个伟大的舞台，但你的道德力量不会随着军权一起消失，它将激励子孙万代！” 这是美国新成立那一天，华盛顿交出军权那简单而动人的那一幕。人类的心灵是相通的。两百多年后的今天，我仍能感受到华盛顿内心执著的“追求自由、幸福”的信念，仍能清晰地看到当时每个人眼里充满的晶莹的泪水。这个戎马一生，用了八年时间带领美国人民赢得了独立战争的将军，在到处都还是君王、国王和世袭制的世界里，主动放弃权力，这位美国国父，为美国打下了坚实的民主基础，为全人类树立了一个无与伦比的光辉典范！ D．关于文体：

文体特征要明显，不宜文化散文，不宜夹叙夹议，不宜随笔化。 （4）假期做什么？

假期好读书！ * *

《红岩》阅读指导教学设计

教学目标：

1、弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的精神，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。

2、强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。

教学准备：

1、《红岩》小说。

2、相关视频、图片、文字材料。

教学时间：一课时

教学流程：

一、回顾旧知，感情导入。

同学们：一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。江姐、许云峰、华子良、小萝卜头„„听说过吗？他们都是革命小说《红岩》中的人物。今天，我们就一起来阅读《红岩》这本书。

板书课题：读《红岩》。

二、结合预习，整体感知。

1、人们都说《红岩》是青少年成长不可不读的作品，请结合课前预习来谈一谈。

2、学生畅谈，教师适时点评。

板书：激励人生。

三、交流方法，学会阅读。

1、学生从目录中自选一个片断开始阅读，教师同读，巡视。

2、学生汇报读书方法与心得。教师适时评价，并重点指导读书方法。

A 、学生谈批注法时，教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在与感悟的地方写一写。

B 、学生谈联想时，教师指出这本书有很多情节适合用这种方法。指定读《钢铁意志》，结合电影片段，想象空白处，仿佛看到„„仿佛听到„„师生共同总结过电影的阅读方法。小组内自选文字片段，再说再演。讨论过电影法适合的内容与好处。

3、教师小结。

四、推荐书目，升华主题。

1、出示推荐书目与读书网站。

2、发出号召。我们的红色之旅已经启程，愿大家像饥饿的人扑在面包上一样贪婪的去读书，利用一切可以利用的时间去读书，与英雄人物为友，与红色经典同行，与革命精神为伴，扬帆起航铺就成功的人生之路。

《红岩》阅读指导教学设计（二）

教学准备：

1.《红岩》小说2.

2.有关视频、图片、文字材料。

教学时间：一课时

教学流程：

一、从学生读书现状引出革命小说《红岩》的推荐。

出示课前调查结果：

1. 出示本班“读书之星”前三名阅读书目表。（课件展示）

2. 评价激励。

学生浏览，从中分别对这三位“读书之星”和同学中对这些书籍有阅读的所有学生给予充分的表扬，可以从读书的种类，也可以从其读书的数量，还可从古今中外其中一二个方面有所侧重。

3. 顺势引导。

教师指出需要拓宽的阅读面，从而引出革命文学《红岩》的推荐。 战争的硝烟已经消散，烈士的血痕已经浅淡，但是历史不会忘记，民族不会忘记，我们这无数后来的人不会忘记，那些为了我们今天的幸福生活舍生忘死，勇于献身的革命前辈。我们应当发扬革命先辈无私无畏的伟大精神传统，前赴后继，完成革命先辈未竞的事业，未了的遗愿，创造更美好的未来……所以在我们的读书世界中，应该有革命文学的一席之地。《红岩》就是青少年不可不读的“励志读物”。

二、推荐《红岩》的若干理由。

1. 请读过《红岩》的同学自由谈一谈自己的看法。

预设：①故事特别吸引人，想一口气读完。

②长辈特别推荐，用心良苦。

③看电影和电视剧之后，没看够，想再读读原著。……

2. 教师在学生畅谈的基础上进行凝炼和补充。

①小说中的很多人物不是虚构的，而是有真实的人物原型——真人。

读过的学生或者看过由《红岩》改编的电影、电视的同学说说给自己留下印象的人物，老师说他（她）的原型。

这就是江姐，她的原型是江竹筠，江竹筠（１９２０—１９４９），原名竹君，曾用名江志炜，1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。

1944年夏，经组织安排入四川大学农学院学习，从事党的秘密工作。入党后，按党组织的要求，与共产党员彭咏梧扮作夫妻，组成一个“家庭”，作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。1945年与彭咏梧结婚。人们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲

切地称为“江姐”。

1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。

字幕打出人物原型参考：

江姐 江竹筠 彭松涛 彭咏梧 成岗陈然 小萝卜头宋振中 华子良 韩子栋,1947年8月18日成功越狱(唯一越狱成功的革命志士) 大特务徐鹏飞原型人物：徐远举

叛徒甫志高原型人物：刘国定、冉益智、李文祥、涂孝文等 出示图片。

这是重庆“红岩纪念馆”雕塑之一，人们仰望他们，抬起的不只是头颅，更有被这些英烈鼓舞的满腔热血和万丈豪情。在鲜艳的五星红旗下，他们的不朽的形象和伟大的精神被定格在人们心中的底片上，永不褪色，永远闪光。

②作者也都是亲身经历这段历史的人——真人。

都是在重庆解放前投身反蒋斗争的共产党员。被捕后，在“中美合作所”集中营内目睹了许多革命者顽强不屈的斗争和壮烈牺牲的场面，并且自己也亲身经历了光明与黑暗的生死搏斗。

③《红岩》的故事取材于真实的历史——真事。

1949年11月27日，国民党特务在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的“11.27”大屠杀。它的历史背景是1948年至1949年重庆解放。

出示字幕：

渣滓洞仅有15人脱险成功：

肖钟鼎、刘德彬、孙重、傅伯雍、周洪礼、张泽厚、杨纯亮、陈化纯、杨培基、刘翰钦、周仁极、杨同生、钟林、李泽海、盛国玉（女）。

白公馆仅有19人脱险成功：

罗广斌、周居正、毛晓初、郑业瑞、任可风、段文明、贺奉初、杜文博、杨其昌、周绍轩、尹子勤、王国源、李荫枫、郭德贤（女）、郭小波、郭小可、江载黎、李自立、秦世楷。

学生阅读，谈感受和发现。（罗广斌是《红岩》的作者之一） ④影响深远。

1961年12月由中国青年出版社出版的，（第一版可以算作是珍藏版）。在1997年已经第48次印刷。被译为多国文字，发行量高达千万册，影响了中国几代人的成长，被誉为“青少年成长不可不读的作品”。

三、阅读《红岩》的方法。

1. 读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。

预设：

①从头至尾按顺序阅读法。

因为这个故事有清晰的起因，发展，高潮，结果，所以很适宜从头读到尾，以便清楚地了解事情前因后果。

②做读书随笔阅读法。（特别推荐）

因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。

我们在本月要组织读《红岩》等革命文学作品读书随笔展评活动，本月读书之星也以此作为条件之一。如果一个小组的同学都在阅读同一本书，可以采用写接力随笔的方法，我们还将评选读书随笔团体奖。

③浏览与精读相结合。

在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。……

2. 教师推荐适合这本书的几种读书方法。

①过电影的方法。

读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。

播放电视《红岩》视频片断，学生谈感受。

②复述的方法。

读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。

学生课堂之上选读某个章节，说主要内容。再试着在小组内讲一讲。

这个月我们还将组织“读革命书，讲革命故事，做革命人“的活动，由各组推荐代表参加班级比赛，获胜的同学还可以参加年级”故事大王“的角逐。

四、维持读书热情，培养读书习惯。

1. 出示第三组课文的其它选读书目。

刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、王愿坚的《小游击队员》、张品成的《赤色小子》。

埃塞尔•伏尼契的《牛氓》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。

学生自由选择读物，简述理由。

2. 发出号召。

课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家可以成为精神的富翁。

我们的“红色阅读之旅”已经启程了，让我们比一比，赛一赛，看看“读书之星”会花落谁手？

板书设计：

再读《红岩》 激励人生

动笔读： 读书随笔 想象读： 过电影

创造读： 复述故事 把握内容 体会情感

好书不厌百回看──——阅读指导课教案

一、指导目的

1．向高年级学生推荐小说《红岩》，调动他们阅读的兴趣：通过对《红岩》的课外阅读，深化学生对《狱中联欢》一课的认识，达到教学延展的目的。

2．让学生正好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3．在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识小说《红岩》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：

1．小说《红岩》，并把部分节录制成幻灯。

2．电影《永不消逝的电波》VCD 片断。

3．要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

五、指导课时：一课时

六、指导过程：

1．导入激趣，激起学习欲望。

2．同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布臵，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）

板书：好书向你推介

3．班内互相交流好书活动。

4．推介小说《红岩》，延展课文知识。

《红岩》是一部不可不看的小说。请你到图书馆借阅吧。

5．总结。

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的《红岩》啊。

走进《红岩》——交流总结阶段

教学目标：

1. 交流自己的读书体会，在交流中加深认识，接受一次“革命的教育和洗礼”，体会红岩精神的伟大。

2简单评析小说中所描绘的故事形象，提高口语表达能力和思辨能力。

3、丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

4、在交流与分享中，体验阅读的快乐，提高学生的综合能力。 教学过程：

一、分小组汇报交流，共享互动成果

1. 手抄报展示

人们都说《红岩》是青少年成长中不可不读的作品。这一个月以来，咱们班掀起了《红岩》热，大家读《红岩》，说《红岩》，聊英雄，悄然踏上了红色阅读之旅！老师知道你们对《红岩》已经了解了很多，不信我们先来欣赏大家做的手抄报就知道了。（课件展示）

简析：交流活动成果，体验成功，营造轻松愉悦的氛围，激起交流的欲望。

2. 人物形象简析

怎么样？大家做的手抄报可谓各具特色、丰富多彩！下面就让我们共同走进《红岩》，去会会书中的英雄豪杰！说一说你心目中的红岩英雄是谁？并用几句话说出你敬佩的理由。

学生分组汇报

简析：作品为我们塑造了一组革命英雄的群体形象，对人物进行简析，训练学生的概括能力，也符合本年段孩子的认知水平。

3. 丰富积累，提升鉴赏

一代英烈用筋骨血肉筑成了中华民族的钢铁脊梁，一本红岩以时代墨迹记录了风雨如磐的斗争史。小说自出版至今，已51次再版，发行800多万册，是发行量最大的小说。小说中精彩的不只是对人物形象的塑造，更以其自身的语言魅力感染着每一个读者。老师知道你们已经做了大量的积累，下面就用你自己喜欢的方式展示一下吧。

学生展示积累，以诵读为主

简析：学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。

4. 综合能力展示

动情的诵读中，诠释着你们的无限哀思、无限钦佩、无限缅怀！千古忠魂，永彪史册！红岩精神，光照千秋！在活动中，老师知道你们还有其他方式展示自己的阅读收获，快与大家分享吧！

读后感交流 课本剧表演 读书方法汇报（交流批注好的章节） 活动经验交流

二、总结评价，完成评价表

1. 谈感受：今天，烈士的容颜化作一尊尊雕塑，掩映在绿树丛中。每年的11月27日前后，重庆市中小学和社会各界人士都会到烈士陵园，凭吊那些为新中国建立，而殉难的烈士们。人们把一个个花圈、一朵朵小百花摆放在烈士墓前，缅怀我们的英烈。看着这些英烈的遗像，你想对他们说点什么呢。

2. 交流评价表，提出希望

三、歌舞表演《绣红旗》结束。

六年级上册语文教案

东胜区纺织苑小学 六一班 侯治英 二〇一四年九月一日

《红岩》阅读指导教学设计

教学目标：

1、弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的精神，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。

2、强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。

教学准备：

1、《红岩》小说。

2、相关视频、图片、文字材料。

教学时间：一课时

教学流程：

一、回顾旧知，感情导入。

同学们：一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。江姐、许云峰、华子良、小萝卜头„„听说过吗？他们都是革命小说《红岩》中的人物。今天，我们就一起来阅读《红岩》这本书。

板书课题：读《红岩》。

二、结合预习，整体感知。

1、人们都说《红岩》是青少年成长不可不读的作品，请结合课前预习来谈一谈。

2、学生畅谈，教师适时点评。

板书：激励人生。

三、交流方法，学会阅读。

1、学生从目录中自选一个片断开始阅读，教师同读，巡视。

2、学生汇报读书方法与心得。教师适时评价，并重点指导读书方法。

A 、学生谈批注法时，教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在与感悟的地方写一写。

B 、学生谈联想时，教师指出这本书有很多情节适合用这种方法。指定读《钢铁意志》，结合电影片段，想象空白处，仿佛看到„„仿佛听到„„师生共同总结过电影的阅读方法。小组内自选文字片段，再说再演。讨论过电影法适合的内容与好处。

3、教师小结。

四、推荐书目，升华主题。

1、出示推荐书目与读书网站。

2、发出号召。我们的红色之旅已经启程，愿大家像饥饿的人扑在面包上一样贪婪的去读书，利用一切可以利用的时间去读书，与英雄人物为友，与红色经典同行，与革命精神为伴，扬帆起航铺就成功的人生之路。

《红岩》阅读指导教学设计（二）

教学准备：

1.《红岩》小说2.

2.有关视频、图片、文字材料。

教学时间：一课时

教学流程：

一、从学生读书现状引出革命小说《红岩》的推荐。

出示课前调查结果：

1. 出示本班“读书之星”前三名阅读书目表。（课件展示）

2. 评价激励。

学生浏览，从中分别对这三位“读书之星”和同学中对这些书籍有阅读的所有学生给予充分的表扬，可以从读书的种类，也可以从其读书的数量，还可从古今中外其中一二个方面有所侧重。

3. 顺势引导。

教师指出需要拓宽的阅读面，从而引出革命文学《红岩》的推荐。 战争的硝烟已经消散，烈士的血痕已经浅淡，但是历史不会忘记，民族不会忘记，我们这无数后来的人不会忘记，那些为了我们今天的幸福生活舍生忘死，勇于献身的革命前辈。我们应当发扬革命先辈无私无畏的伟大精神传统，前赴后继，完成革命先辈未竞的事业，未了的遗愿，创造更美好的未来……所以在我们的读书世界中，应该有革命文学的一席之地。《红岩》就是青少年不可不读的“励志读物”。

二、推荐《红岩》的若干理由。

1. 请读过《红岩》的同学自由谈一谈自己的看法。

预设：①故事特别吸引人，想一口气读完。

②长辈特别推荐，用心良苦。

③看电影和电视剧之后，没看够，想再读读原著。……

2. 教师在学生畅谈的基础上进行凝炼和补充。

①小说中的很多人物不是虚构的，而是有真实的人物原型——真人。

读过的学生或者看过由《红岩》改编的电影、电视的同学说说给自己留下印象的人物，老师说他（她）的原型。

这就是江姐，她的原型是江竹筠，江竹筠（１９２０—１９４９），原名竹君，曾用名江志炜，1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。

1944年夏，经组织安排入四川大学农学院学习，从事党的秘密工作。入党后，按党组织的要求，与共产党员彭咏梧扮作夫妻，组成一个“家庭”，作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。1945年与彭咏梧结婚。人们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲

切地称为“江姐”。

1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。

字幕打出人物原型参考：

江姐 江竹筠 彭松涛 彭咏梧 成岗陈然 小萝卜头宋振中 华子良 韩子栋,1947年8月18日成功越狱(唯一越狱成功的革命志士) 大特务徐鹏飞原型人物：徐远举

叛徒甫志高原型人物：刘国定、冉益智、李文祥、涂孝文等 出示图片。

这是重庆“红岩纪念馆”雕塑之一，人们仰望他们，抬起的不只是头颅，更有被这些英烈鼓舞的满腔热血和万丈豪情。在鲜艳的五星红旗下，他们的不朽的形象和伟大的精神被定格在人们心中的底片上，永不褪色，永远闪光。

②作者也都是亲身经历这段历史的人——真人。

都是在重庆解放前投身反蒋斗争的共产党员。被捕后，在“中美合作所”集中营内目睹了许多革命者顽强不屈的斗争和壮烈牺牲的场面，并且自己也亲身经历了光明与黑暗的生死搏斗。

③《红岩》的故事取材于真实的历史——真事。

1949年11月27日，国民党特务在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的“11.27”大屠杀。它的历史背景是1948年至1949年重庆解放。

出示字幕：

渣滓洞仅有15人脱险成功：

肖钟鼎、刘德彬、孙重、傅伯雍、周洪礼、张泽厚、杨纯亮、陈化纯、杨培基、刘翰钦、周仁极、杨同生、钟林、李泽海、盛国玉（女）。

白公馆仅有19人脱险成功：

罗广斌、周居正、毛晓初、郑业瑞、任可风、段文明、贺奉初、杜文博、杨其昌、周绍轩、尹子勤、王国源、李荫枫、郭德贤（女）、郭小波、郭小可、江载黎、李自立、秦世楷。

学生阅读，谈感受和发现。（罗广斌是《红岩》的作者之一） ④影响深远。

1961年12月由中国青年出版社出版的，（第一版可以算作是珍藏版）。在1997年已经第48次印刷。被译为多国文字，发行量高达千万册，影响了中国几代人的成长，被誉为“青少年成长不可不读的作品”。

三、阅读《红岩》的方法。

1. 读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。

预设：

①从头至尾按顺序阅读法。

因为这个故事有清晰的起因，发展，高潮，结果，所以很适宜从头读到尾，以便清楚地了解事情前因后果。

②做读书随笔阅读法。（特别推荐）

因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。

我们在本月要组织读《红岩》等革命文学作品读书随笔展评活动，本月读书之星也以此作为条件之一。如果一个小组的同学都在阅读同一本书，可以采用写接力随笔的方法，我们还将评选读书随笔团体奖。

③浏览与精读相结合。

在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。……

2. 教师推荐适合这本书的几种读书方法。

①过电影的方法。

读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。

播放电视《红岩》视频片断，学生谈感受。

②复述的方法。

读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。

学生课堂之上选读某个章节，说主要内容。再试着在小组内讲一讲。

这个月我们还将组织“读革命书，讲革命故事，做革命人“的活动，由各组推荐代表参加班级比赛，获胜的同学还可以参加年级”故事大王“的角逐。

四、维持读书热情，培养读书习惯。

1. 出示第三组课文的其它选读书目。

刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、王愿坚的《小游击队员》、张品成的《赤色小子》。

埃塞尔•伏尼契的《牛氓》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。

学生自由选择读物，简述理由。

2. 发出号召。

课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家可以成为精神的富翁。

我们的“红色阅读之旅”已经启程了，让我们比一比，赛一赛，看看“读书之星”会花落谁手？

板书设计：

再读《红岩》 激励人生

动笔读： 读书随笔 想象读： 过电影

创造读： 复述故事 把握内容 体会情感

好书不厌百回看──——阅读指导课教案

一、指导目的

1．向高年级学生推荐小说《红岩》，调动他们阅读的兴趣：通过对《红岩》的课外阅读，深化学生对《狱中联欢》一课的认识，达到教学延展的目的。

2．让学生正好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3．在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识小说《红岩》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：

1．小说《红岩》，并把部分节录制成幻灯。

2．电影《永不消逝的电波》VCD 片断。

3．要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

五、指导课时：一课时

六、指导过程：

1．导入激趣，激起学习欲望。

2．同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布臵，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）

板书：好书向你推介

3．班内互相交流好书活动。

4．推介小说《红岩》，延展课文知识。

《红岩》是一部不可不看的小说。请你到图书馆借阅吧。

5．总结。

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的《红岩》啊。

走进《红岩》——交流总结阶段

教学目标：

1. 交流自己的读书体会，在交流中加深认识，接受一次“革命的教育和洗礼”，体会红岩精神的伟大。

2简单评析小说中所描绘的故事形象，提高口语表达能力和思辨能力。

3、丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

4、在交流与分享中，体验阅读的快乐，提高学生的综合能力。 教学过程：

一、分小组汇报交流，共享互动成果

1. 手抄报展示

人们都说《红岩》是青少年成长中不可不读的作品。这一个月以来，咱们班掀起了《红岩》热，大家读《红岩》，说《红岩》，聊英雄，悄然踏上了红色阅读之旅！老师知道你们对《红岩》已经了解了很多，不信我们先来欣赏大家做的手抄报就知道了。（课件展示）

简析：交流活动成果，体验成功，营造轻松愉悦的氛围，激起交流的欲望。

2. 人物形象简析

怎么样？大家做的手抄报可谓各具特色、丰富多彩！下面就让我们共同走进《红岩》，去会会书中的英雄豪杰！说一说你心目中的红岩英雄是谁？并用几句话说出你敬佩的理由。

学生分组汇报

简析：作品为我们塑造了一组革命英雄的群体形象，对人物进行简析，训练学生的概括能力，也符合本年段孩子的认知水平。

3. 丰富积累，提升鉴赏

一代英烈用筋骨血肉筑成了中华民族的钢铁脊梁，一本红岩以时代墨迹记录了风雨如磐的斗争史。小说自出版至今，已51次再版，发行800多万册，是发行量最大的小说。小说中精彩的不只是对人物形象的塑造，更以其自身的语言魅力感染着每一个读者。老师知道你们已经做了大量的积累，下面就用你自己喜欢的方式展示一下吧。

学生展示积累，以诵读为主

简析：学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。

4. 综合能力展示

动情的诵读中，诠释着你们的无限哀思、无限钦佩、无限缅怀！千古忠魂，永彪史册！红岩精神，光照千秋！在活动中，老师知道你们还有其他方式展示自己的阅读收获，快与大家分享吧！

读后感交流 课本剧表演 读书方法汇报（交流批注好的章节） 活动经验交流

二、总结评价，完成评价表

1. 谈感受：今天，烈士的容颜化作一尊尊雕塑，掩映在绿树丛中。每年的11月27日前后，重庆市中小学和社会各界人士都会到烈士陵园，凭吊那些为新中国建立，而殉难的烈士们。人们把一个个花圈、一朵朵小百花摆放在烈士墓前，缅怀我们的英烈。看着这些英烈的遗像，你想对他们说点什么呢。

2. 交流评价表，提出希望

三、歌舞表演《绣红旗》结束。

六年级上册语文教案

东胜区纺织苑小学 六一班 侯治英 二〇一四年九月一日

1 2015年各地高考模拟题作文题集锦

长兴县太湖高中 向洪江整理

1. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（学军2015届第十次月考）

从2003年起，杭州市图书馆就开始对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。这一举措推行以来，始终招致一些读者的不满。他们对乞丐能进图书馆嗤之以鼻。馆长楮树青坦然回应质疑声：‚图书馆对这些特殊读者开放的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。‛

阿根廷国立图书馆馆长，著名作家博尔赫斯有句名言：‚如果有天堂，那应是图书馆的模样‛。博尔赫斯曾回忆：‚我一生受到过许许多多不相称的荣誉，但是有一个我却特别喜欢：阿根廷国立图书馆馆长。‛博尔赫斯在1955年被任命为阿根廷国家图书馆馆长时已近双目失明，尽管日日被心爱的图书包围，却已无法阅读，但正如他所述，只要靠近图书，便会产生幸福感。

根据上述材料的含义，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】 ①选好角度，确定立意，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

2. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（绍兴、湖州四月一模联考）

中央电视台打造的据说是国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天，马未都，曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的‚寻根问祖‛，‚讲述老百姓自己的故事‛，备受关注。片中陈冲有句名言：‚你是谁？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。‛

其实，人来天地间说到底都是‚过客‛，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个里球的永久居民。不过，你既然来了一趟，就不能仅仅是‚做客‛。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

3. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（新高考研究联盟第二次联考）

中国当代国学大师南怀瑾曾写过一副对联，上联是：佛为心，道为骨，大度看世界；下联是：技在手，能在身，从容过生活。

综合上下联，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

4. 阅读下面材料，按要求作文。（60分）（杭二中五月仿真模拟）

诗人汪国真说：‚如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情海洋。‛

可有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟，我会痴情海洋。

还有人说：如果我是鱼，我要迷恋天空；如果我是鸟，我要痴情海洋。

每一种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

5. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（某校五月模拟考）

2015年4月14日一早，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：世界那么大，我想去看看。这被网友誉为‚史上最具情怀的辞职信，没有之一‛。

有人说：‚如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。‛

也有人说：‚我也想去，但我五行缺钱。‛

2 还有人说：‚有追求有梦想的情怀当然好，可是换个角度想想，活好当下，不也同样是一种值得鼓励的‚情怀‛吗？‛

根据上述材料，结合你的所感所思，可以叙述经历，也可以发表议论，谈看法，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

6. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（镇海中学模拟）

弘一大师写过一幅字，只有‚知止‛二字，对‚知止‛二字的意思，学者们有以下不同的解读： 甲：朱熹曾说：‚止者，所当止者之地，即至善之所在也。‛知止，就是知道什么是至善境界，从而促使自己追求至善，止于至善。

乙：老师《道德经》有言：‚知止不殆。‛意识是，知止就不会落入危险，知止，就是懂得适可而止，懂得不可越过界限，懂得某些东西不可触碰。

丙：知止，就是明白自身能力无论多强，都是有限的，从而促使自己谦逊待人；知止，就是懂得生命的时光有限，从而促使自己珍惜光阴。

丁：知止，就是在忙碌中要懂得稍作停歇，想想自己珍惜是什么，想想自己丢失了什么，或者，就看看沿途的风景。

要求：标题自拟，角度自选，立意不得脱离材料；抒发真情实感，不得抄袭和套作；用规范汉字书写，不少于800字。

7. 阅读下面的语段材料，根据要求作文。（60分）（上虞第二次质检）

‚不要温顺地走进这个良夜/激情不能被消沉的暮色淹没……‛看过电影《星际穿越》（克里斯托弗·诺兰 2014）的观众想必对影片中主人公朗诵的诗句印象深刻。语言是有直达人心的力量的。

‚夜宿峰顶寺，举手扪星辰。不敢高声语，恐惊天上人。‛（李白）创造、想象是有让人膜拜的力量的。

爱斯梅拉达以自己的‚一滴水‛换取了形似野兽的伽西莫多流出生平第一滴眼泪。爱是有重塑心灵的力量的。

我们无时无刻不处在种种“力”的影响中，或许自己也散发着某种“力”影响着世界。综合上述材料，结合你关于“力”的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

[注意]①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

8. 阅读下面文字，根据要求写作。（（60分）（东阳三模）

犹太民族有这样一句谚语：你需要在口袋里经常放两张字条，一张写的是‚我只是一颗尘埃‛，另一张写的是‚世界为我而造‛。

这句谚语引起了你怎样的思考与感悟？

要求：自选角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

9. 阅读下面的材料，根据要写一篇不少于800字的文章。(60分) （宁波二模）

一道小学一年级的语文阅读题，素材是‚孔融让梨‛的故事，题目中有一道是‚如果你是孔融，你会怎么做？‛学生回答‚我不会让梨‛，被老师打了一个大大的叉。孩子的父亲把试卷拍成照片发到了微博上，引发了众人的热议。

读了上面这则材料，你有何感想？写一篇不少于800字的作文。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得抄袭，套作。

3 10. 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) （宁波三月十校联考）

一辆汽车，哪儿都好，就是跑不快。看着别的汽车一辆辆超过自己，这辆车很不服气，但却不明白自己为何跑不快。车是好车，人见人爱，为啥就跑不过人家呢？ 其实事情非常简单。只是因为轮胎的气量不足, 名言警句，征途之上多了磨擦。没有足够的气量，叫车如何跑得快！行远路者，一定不能缺了气量。

读了以上材料，你有何感想？写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选择角度，明确立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得抄袭，不得套作。

11. 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) （台州中学，新昌中学五月联考）

让人独处的权利是一切自有的开始。——美国大法官威廉. 道格拉斯

独处的确是一种检验，用它可以测出一个人灵魂的深度，测出一个人对自己真正的感受。——周国平

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

12. 阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。（60分）（湖州二模）

张爱玲在《更衣记》的末尾写到：‚一个小孩骑了自行车冲过来，卖弄本领，大叫一声，放松了扶手，摇摆着，轻倩地掠过。在这一刹那，满街的人都充满了景仰之心。人生最可爱的当儿便在那一撒手罢？‛

生活确实如此，当你撒手的那一刻，人生便向你显出它的轻盈与可爱来。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

13. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（余姚三模）

以其不争，故天下莫能与之争。——《老子》

小不忍，则乱大谋。——《论语》

不争，乃大争；不争，则天下人与之不争。—— 林语堂

君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处。 ——马南邨

忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。 ——【西班牙】塞万提斯

读了上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

14. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（新联盟五月模拟）

你们的理性与热情，是你们远航之魂的舵与帆。

理性独自掌权，是一种局限的力量；热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

15. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（浙江某地冲刺卷）

（1）世界那么大，我想去看看——走红于网络的辞职信

（2）世界那么大，到哪儿去都一样——来自于网友评论

（3）世界那么大，而你的修行之路，始于足下——来自于主流媒体评论

4 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

16. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（长沙三市（县）五月仿真联考）

人的一生非常短暂，能做的事，非常有限。不少人，时常被潮流所裹挟，看别人怎么着，也马上跟着模仿。一辈子几乎所有热闹都要参加，任何时髦的事都不放过。其实，人贡献社会的方式多种多样，只要你在自己擅长的领域做出了成就，也就是对社会做出了贡献。

根据上面的文字，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。

17．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）（重庆巴蜀中学二模）

有句名言，年纪稍大的人都记忆深刻：‚世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。‛现在网络上又流行一句话：‚认真你就输了。‛《现代汉语词典》对‚认真‛有两条解释：①信以为真，当真；②严肃对待，不马虎。

请以“认真”为话题写一篇文章，谈谈你的认识、感悟、体验、经历或见闻。题目自拟，题材自选，主题自定，体裁不限（诗歌除外），不少于800字。

18. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（襄阳五中五月模拟）

有一位哲人说：‚我们的生活样式，就像一幅油画；从近处看不出所以然，要欣赏它的美，就非站远一点不可。

根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

19. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) （江西重点协作体二次联考）

有个富翁出海观光时遇难，被一个渔夫救起。

富翁决定给渔夫一大笔钱作为报答。他提出两个方案：一是现在就将目前资产的百分之五送给渔夫; 另一个是待十年后，将自己那时资产的百分之二十相赠。

这是天上掉馅饼的好事，渔夫自然非常高兴，可同时又很为难：选第一个方案吧，怕十年后富翁的资产剧增，到时后悔; 选第二个方案，又担心十年后富翁的资产严重缩水甚至破产，自己岂不亏大了?

他被这两个挠心的选择弄得焦头烂额、神思恍惚，在次日出海时被海浪吞噬。他最终丧失了所有的选择权。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

20. 阅读下面的文字，根据要求写作。(60分) （黄冈中学五月模拟）

我们的心敞开，为要迎一只远方的青鸟，可是扑进来的总是蝙蝠，而我们不肯关上它，我们仍然期待着青鸟。

读了这段文字，你会有怎样的联想和感悟？请自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

21. 阅读下面的材料，接要求作文。（60分）（武汉五月模拟）

材料一：使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（泰戈尔）

材料二：玉不琢，不成器。（《礼记》）

材料三：拒绝严格的冶炼，矿石并不会比发掘前更有价值。（格言）

请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

5 22. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分）（湖北百所重点联考）

一天早上，一学生在早餐店喝豆浆，因为赶时间，很快就喝完了。第二天，他还是在这家早餐店喝豆浆，他一一勺慢慢地喝，觉得滋味真好。他问店主，这两天豆浆的味道怎么不一样。店主说：‚我这里豆浆的配料和制作过程完全一样，每天的味道也一样。不一样的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味呀。‛

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

23. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分）（湖北四月仿真模拟）

深山有一全木质古寺，悬挂在半崖峭壁间，驰名天下，游客如云。500年过去了，寺庙仍旧牢固无比，但游客越来越少。原来游人担心500年前的建筑，无法承受今日的重量，生怕腐朽垮塌。师傅听闻情况，几经思索，让弟子在支撑木板的横梁下，安上一根粗木支柱，远远望去，寺庙虽于悬崖之上，但有立柱支撑，更为牢固，给人以稳固之感。

经此一招，游人相信寺庙的安全，又观者如云。其实，弟子当初修建立柱之时，木料不够长，以致于立柱与横梁之间，还有两厘米的空隙。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。文体自定，标题自拟。 要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（汕头潮南区五月模拟）

出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。——作家张爱玲

成名要晚，时间可以给我们沉淀，可以证明一切。 ——歌手李健

真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。

——法国作家巴尔扎克

这几句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

25. 阅读下面的文字，根据要求作文。（广州普高综合检测）

微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并做出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。

甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。

乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情面的指斥和嘲讽。我需要的就是这种氛围。

丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。

丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

26. 阅读以下材料，按要求作文。（北京东城区高三二模）

南京一位人称‚迪爸‛的家长在网上为上小学的儿子写成长日记，两年的时间已经写了几百篇。这些文章有些是与儿子的对话实录，有些是带儿子参加课外活动的记录，有些是针对儿子的行为对生活的反思和随笔。很多网友赞赏‚迪爸‛坚持不懈的精神，但也有人担心家长对孩子太过密切的关注反而会束缚孩子的自由成长……

这则材料引发了你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。要求书写规范，正确使用标点符号，不少于700字。不得抄袭、套作。

6 27. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（佛山市质检二）

日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式。

有人认为，仪式有着稳定的流程，确定的意义，不容轻易改变；也有人认为，仪式是因应生活而产生的，跟不上时代步伐就理应改变；还有人认为，生活节奏这么快，时间这么紧张，仪式应该除去，要把精力投入到有意义的事情里去。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

28. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（衡阳市第三次联考）

有人说，等我有钱了，我会好好孝教父母；等我有时间了，我会写一部世界名著；等我读高三了，我会好好读书；等明天来了，我会把网瘾戒掉。其实，人世间有很多事情可以等，但也有很多事情不能等……

对此你有何看法？请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

29. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（上海虹口区四月模拟）

从前，时光过得很慢；现在，无论老少都在感叹‚时间去哪儿了‛。

从前，大家都说‚慢‛是行事的基础，‚慢工出细活‛、‚慢火炖好烫‛、‚细嚼慢咽得健康‛；现在，人们认为‚快‛是前进的动力，于是，我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G ，高铁不断提速，飞机最好都是直航。

读了上面的材料，你想到了什么，有怎样的感悟？请联系实际，写一篇800字以上的文章，文体不限，题目自拟。

30. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（上海奉贤区二模）

有人说：‚我们在路上不是像驿夫那样追赶路程，而是像旅游家似的沿途观赏。我们心中不只是想到一个起点和终点，而且还想到起点和终点之间相隔的距离。‛

对此，你有怎样的思考和认识。请自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

1 2015年各地高考模拟题作文题集锦

长兴县太湖高中 向洪江整理

1. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（学军2015届第十次月考）

从2003年起，杭州市图书馆就开始对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。这一举措推行以来，始终招致一些读者的不满。他们对乞丐能进图书馆嗤之以鼻。馆长楮树青坦然回应质疑声：‚图书馆对这些特殊读者开放的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。‛

阿根廷国立图书馆馆长，著名作家博尔赫斯有句名言：‚如果有天堂，那应是图书馆的模样‛。博尔赫斯曾回忆：‚我一生受到过许许多多不相称的荣誉，但是有一个我却特别喜欢：阿根廷国立图书馆馆长。‛博尔赫斯在1955年被任命为阿根廷国家图书馆馆长时已近双目失明，尽管日日被心爱的图书包围，却已无法阅读，但正如他所述，只要靠近图书，便会产生幸福感。

根据上述材料的含义，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】 ①选好角度，确定立意，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

2. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（绍兴、湖州四月一模联考）

中央电视台打造的据说是国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天，马未都，曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的‚寻根问祖‛，‚讲述老百姓自己的故事‛，备受关注。片中陈冲有句名言：‚你是谁？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。‛

其实，人来天地间说到底都是‚过客‛，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个里球的永久居民。不过，你既然来了一趟，就不能仅仅是‚做客‛。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

3. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（新高考研究联盟第二次联考）

中国当代国学大师南怀瑾曾写过一副对联，上联是：佛为心，道为骨，大度看世界；下联是：技在手，能在身，从容过生活。

综合上下联，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

4. 阅读下面材料，按要求作文。（60分）（杭二中五月仿真模拟）

诗人汪国真说：‚如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情海洋。‛

可有人说：如果我是鱼，我会迷恋天空；如果我是鸟，我会痴情海洋。

还有人说：如果我是鱼，我要迷恋天空；如果我是鸟，我要痴情海洋。

每一种说法，代表着对人生的不同理解，选择其中一种，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

5. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（某校五月模拟考）

2015年4月14日一早，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：世界那么大，我想去看看。这被网友誉为‚史上最具情怀的辞职信，没有之一‛。

有人说：‚如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。‛

也有人说：‚我也想去，但我五行缺钱。‛

2 还有人说：‚有追求有梦想的情怀当然好，可是换个角度想想，活好当下，不也同样是一种值得鼓励的‚情怀‛吗？‛

根据上述材料，结合你的所感所思，可以叙述经历，也可以发表议论，谈看法，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

6. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（镇海中学模拟）

弘一大师写过一幅字，只有‚知止‛二字，对‚知止‛二字的意思，学者们有以下不同的解读： 甲：朱熹曾说：‚止者，所当止者之地，即至善之所在也。‛知止，就是知道什么是至善境界，从而促使自己追求至善，止于至善。

乙：老师《道德经》有言：‚知止不殆。‛意识是，知止就不会落入危险，知止，就是懂得适可而止，懂得不可越过界限，懂得某些东西不可触碰。

丙：知止，就是明白自身能力无论多强，都是有限的，从而促使自己谦逊待人；知止，就是懂得生命的时光有限，从而促使自己珍惜光阴。

丁：知止，就是在忙碌中要懂得稍作停歇，想想自己珍惜是什么，想想自己丢失了什么，或者，就看看沿途的风景。

要求：标题自拟，角度自选，立意不得脱离材料；抒发真情实感，不得抄袭和套作；用规范汉字书写，不少于800字。

7. 阅读下面的语段材料，根据要求作文。（60分）（上虞第二次质检）

‚不要温顺地走进这个良夜/激情不能被消沉的暮色淹没……‛看过电影《星际穿越》（克里斯托弗·诺兰 2014）的观众想必对影片中主人公朗诵的诗句印象深刻。语言是有直达人心的力量的。

‚夜宿峰顶寺，举手扪星辰。不敢高声语，恐惊天上人。‛（李白）创造、想象是有让人膜拜的力量的。

爱斯梅拉达以自己的‚一滴水‛换取了形似野兽的伽西莫多流出生平第一滴眼泪。爱是有重塑心灵的力量的。

我们无时无刻不处在种种“力”的影响中，或许自己也散发着某种“力”影响着世界。综合上述材料，结合你关于“力”的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

[注意]①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

8. 阅读下面文字，根据要求写作。（（60分）（东阳三模）

犹太民族有这样一句谚语：你需要在口袋里经常放两张字条，一张写的是‚我只是一颗尘埃‛，另一张写的是‚世界为我而造‛。

这句谚语引起了你怎样的思考与感悟？

要求：自选角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

9. 阅读下面的材料，根据要写一篇不少于800字的文章。(60分) （宁波二模）

一道小学一年级的语文阅读题，素材是‚孔融让梨‛的故事，题目中有一道是‚如果你是孔融，你会怎么做？‛学生回答‚我不会让梨‛，被老师打了一个大大的叉。孩子的父亲把试卷拍成照片发到了微博上，引发了众人的热议。

读了上面这则材料，你有何感想？写一篇不少于800字的作文。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得抄袭，套作。

3 10. 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) （宁波三月十校联考）

一辆汽车，哪儿都好，就是跑不快。看着别的汽车一辆辆超过自己，这辆车很不服气，但却不明白自己为何跑不快。车是好车，人见人爱，为啥就跑不过人家呢？ 其实事情非常简单。只是因为轮胎的气量不足, 名言警句，征途之上多了磨擦。没有足够的气量，叫车如何跑得快！行远路者，一定不能缺了气量。

读了以上材料，你有何感想？写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选择角度，明确立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得抄袭，不得套作。

11. 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) （台州中学，新昌中学五月联考）

让人独处的权利是一切自有的开始。——美国大法官威廉. 道格拉斯

独处的确是一种检验，用它可以测出一个人灵魂的深度，测出一个人对自己真正的感受。——周国平

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

12. 阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。（60分）（湖州二模）

张爱玲在《更衣记》的末尾写到：‚一个小孩骑了自行车冲过来，卖弄本领，大叫一声，放松了扶手，摇摆着，轻倩地掠过。在这一刹那，满街的人都充满了景仰之心。人生最可爱的当儿便在那一撒手罢？‛

生活确实如此，当你撒手的那一刻，人生便向你显出它的轻盈与可爱来。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

13. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（余姚三模）

以其不争，故天下莫能与之争。——《老子》

小不忍，则乱大谋。——《论语》

不争，乃大争；不争，则天下人与之不争。—— 林语堂

君子忍人之所不能忍，容人之所不能容，处人之所不能处。 ——马南邨

忍耐是一帖利于所有痛苦的膏药。 ——【西班牙】塞万提斯

读了上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

14. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（新联盟五月模拟）

你们的理性与热情，是你们远航之魂的舵与帆。

理性独自掌权，是一种局限的力量；热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

15. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）（浙江某地冲刺卷）

（1）世界那么大，我想去看看——走红于网络的辞职信

（2）世界那么大，到哪儿去都一样——来自于网友评论

（3）世界那么大，而你的修行之路，始于足下——来自于主流媒体评论

4 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

16. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（长沙三市（县）五月仿真联考）

人的一生非常短暂，能做的事，非常有限。不少人，时常被潮流所裹挟，看别人怎么着，也马上跟着模仿。一辈子几乎所有热闹都要参加，任何时髦的事都不放过。其实，人贡献社会的方式多种多样，只要你在自己擅长的领域做出了成就，也就是对社会做出了贡献。

根据上面的文字，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。

17．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）（重庆巴蜀中学二模）

有句名言，年纪稍大的人都记忆深刻：‚世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。‛现在网络上又流行一句话：‚认真你就输了。‛《现代汉语词典》对‚认真‛有两条解释：①信以为真，当真；②严肃对待，不马虎。

请以“认真”为话题写一篇文章，谈谈你的认识、感悟、体验、经历或见闻。题目自拟，题材自选，主题自定，体裁不限（诗歌除外），不少于800字。

18. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（襄阳五中五月模拟）

有一位哲人说：‚我们的生活样式，就像一幅油画；从近处看不出所以然，要欣赏它的美，就非站远一点不可。

根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

19. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) （江西重点协作体二次联考）

有个富翁出海观光时遇难，被一个渔夫救起。

富翁决定给渔夫一大笔钱作为报答。他提出两个方案：一是现在就将目前资产的百分之五送给渔夫; 另一个是待十年后，将自己那时资产的百分之二十相赠。

这是天上掉馅饼的好事，渔夫自然非常高兴，可同时又很为难：选第一个方案吧，怕十年后富翁的资产剧增，到时后悔; 选第二个方案，又担心十年后富翁的资产严重缩水甚至破产，自己岂不亏大了?

他被这两个挠心的选择弄得焦头烂额、神思恍惚，在次日出海时被海浪吞噬。他最终丧失了所有的选择权。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

20. 阅读下面的文字，根据要求写作。(60分) （黄冈中学五月模拟）

我们的心敞开，为要迎一只远方的青鸟，可是扑进来的总是蝙蝠，而我们不肯关上它，我们仍然期待着青鸟。

读了这段文字，你会有怎样的联想和感悟？请自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

21. 阅读下面的材料，接要求作文。（60分）（武汉五月模拟）

材料一：使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（泰戈尔）

材料二：玉不琢，不成器。（《礼记》）

材料三：拒绝严格的冶炼，矿石并不会比发掘前更有价值。（格言）

请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

5 22. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分）（湖北百所重点联考）

一天早上，一学生在早餐店喝豆浆，因为赶时间，很快就喝完了。第二天，他还是在这家早餐店喝豆浆，他一一勺慢慢地喝，觉得滋味真好。他问店主，这两天豆浆的味道怎么不一样。店主说：‚我这里豆浆的配料和制作过程完全一样，每天的味道也一样。不一样的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味呀。‛

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

23. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分）（湖北四月仿真模拟）

深山有一全木质古寺，悬挂在半崖峭壁间，驰名天下，游客如云。500年过去了，寺庙仍旧牢固无比，但游客越来越少。原来游人担心500年前的建筑，无法承受今日的重量，生怕腐朽垮塌。师傅听闻情况，几经思索，让弟子在支撑木板的横梁下，安上一根粗木支柱，远远望去，寺庙虽于悬崖之上，但有立柱支撑，更为牢固，给人以稳固之感。

经此一招，游人相信寺庙的安全，又观者如云。其实，弟子当初修建立柱之时，木料不够长，以致于立柱与横梁之间，还有两厘米的空隙。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。文体自定，标题自拟。 要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（汕头潮南区五月模拟）

出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。——作家张爱玲

成名要晚，时间可以给我们沉淀，可以证明一切。 ——歌手李健

真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。

——法国作家巴尔扎克

这几句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

25. 阅读下面的文字，根据要求作文。（广州普高综合检测）

微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并做出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。

甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。

乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情面的指斥和嘲讽。我需要的就是这种氛围。

丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。

丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

26. 阅读以下材料，按要求作文。（北京东城区高三二模）

南京一位人称‚迪爸‛的家长在网上为上小学的儿子写成长日记，两年的时间已经写了几百篇。这些文章有些是与儿子的对话实录，有些是带儿子参加课外活动的记录，有些是针对儿子的行为对生活的反思和随笔。很多网友赞赏‚迪爸‛坚持不懈的精神，但也有人担心家长对孩子太过密切的关注反而会束缚孩子的自由成长……

这则材料引发了你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。要求书写规范，正确使用标点符号，不少于700字。不得抄袭、套作。

6 27. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（佛山市质检二）

日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式。

有人认为，仪式有着稳定的流程，确定的意义，不容轻易改变；也有人认为，仪式是因应生活而产生的，跟不上时代步伐就理应改变；还有人认为，生活节奏这么快，时间这么紧张，仪式应该除去，要把精力投入到有意义的事情里去。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

28. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）（衡阳市第三次联考）

有人说，等我有钱了，我会好好孝教父母；等我有时间了，我会写一部世界名著；等我读高三了，我会好好读书；等明天来了，我会把网瘾戒掉。其实，人世间有很多事情可以等，但也有很多事情不能等……

对此你有何看法？请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

29. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（上海虹口区四月模拟）

从前，时光过得很慢；现在，无论老少都在感叹‚时间去哪儿了‛。

从前，大家都说‚慢‛是行事的基础，‚慢工出细活‛、‚慢火炖好烫‛、‚细嚼慢咽得健康‛；现在，人们认为‚快‛是前进的动力，于是，我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G ，高铁不断提速，飞机最好都是直航。

读了上面的材料，你想到了什么，有怎样的感悟？请联系实际，写一篇800字以上的文章，文体不限，题目自拟。

30. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（上海奉贤区二模）

有人说：‚我们在路上不是像驿夫那样追赶路程，而是像旅游家似的沿途观赏。我们心中不只是想到一个起点和终点，而且还想到起点和终点之间相隔的距离。‛

对此，你有怎样的思考和认识。请自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

病隙碎笔读后感800字大全(6篇)

【篇一：史铁生《病隙碎笔》读后感】

最早知道史铁生这个名字，源于中学语文课本里他的一篇文章我与地坛，那时候只知道老师要求背诵某些文字非常优美的段落，背诵的过程中自己会把那段描写立体化，在脑海中编织一个个唯美的画面，还能惊叹作者在悲惨的境地下对于生活的观察竟那般细微。但无法体会一个命运多舛的人要写出如此轻盈、唯美的文字需要多大的勇气，内心做了多少挣扎与叹息，才能化悲痛为文字的力量。

再次接触史铁生，这个断腿又罹患尿毒症的残疾人，在病中对生命的思考格外深刻，把这些思考集结成书，就是《病隙碎笔》。其文字流畅，感情真实不做作，好像在写个体命运的悲惨，又处处透露着抽象的终极关怀，因为人人都会生病，感冒发烧、小病小痛之后才知道健康的可贵，所以一个健康人依然能对一个残疾人写出来的文字感同身受，这大概就是文字之美吧。

在这篇随笔中，令我印象最深的是作者对上帝的思考，作者一定是看过《圣经》的，所幸自己已将《圣经》粗浅读过一遍，能够理解他说的那句话：生活，正如上帝指给约伯看的那样，从来就布设了凶险，不因为谁的虔敬就给谁特别的优惠。上帝因为魔鬼撒旦的挑拨，想要试探下他眼中的义人约伯对自己的忠诚度，结果用个各种方式降灾给约伯，折磨他的肉体、剥夺他的财产、离散他的子女，这个过程中还有约伯的三个好友不断的劝说约伯，叫约伯离开他的上帝，别再信仰上帝，约伯却一一回绝了，依然对上帝不离不弃，依然虔诚的信仰上帝。这些行为上帝看在眼里，记在心里，撒旦只好悄悄隐退，原来上帝看上的义人果然名副其实。上帝一高兴，就把那些原本属于约伯的幸福统统恢复。

带着病体，史铁生看到了世间的苦痛凶险并不因为自己虔诚祈祷而减少，对别人也一样，这样想过之后他就可以释怀了。这句话扩展到普通人身上也一样，不要对自己不好的遭遇自怨自艾，因为上帝给每个人的关爱或灾祸是无法回避的。但这好像又有宿命论的嫌疑，且透着极度的悲观。史铁生以这个例子来安抚心灵，是在唤醒自己对生活的勇气。在这个意义上，他又是乐观的，尽管这种乐观充溢着悲剧色彩。史铁生也能对生活抱有希望，我们这个健康人又有什么好抱怨的呢?

但史铁生只看到上帝降灾给约伯，却没有看到上帝恢复约伯幸福的一幕，可见有些人注定是上帝的选民，有些人注定是上帝的弃民，作为上帝的选民，即使会苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，但这是上帝有意降大任于斯人也，终会动心忍性，增益其所不能，结局总归是好的。而一旦成为弃民，则无论如何努力进取，如何虔敬的祈祷，都无法摆脱被上帝抛弃的命运。由此我又要说，上帝其实是不公平的。史铁生只看到上帝公平的一面，是要正视自己的遭际，要安抚受伤的躯体与心灵，可为什么他没有看到上帝不公平的一面? 是无意，还是无奈? 真的存在上帝吗?

【篇二：《病隙碎笔》读后感】

《病隙碎笔》是史铁生坐在轮椅上完成的一部，让很多人做出迷茫，建立信心的文章。

为什么这么说? 史铁生的一生是不幸的。因为肾功能的逐渐衰竭，二十岁之后，他就只能躺在病榻上或者坐在轮椅上。但它又是幸运的。因为他有自己的信仰。他有勇气去接受现实。这是我们所有人都应该去学习的。

当我在读《病隙碎笔》时，我很少从文字中读出史铁生的悲观。没有悲天悯人，没有愤世嫉俗，他只是淡淡的道出自己的不幸，也乐观的去对待。这对我感触很深。是什么支持着他呢? 从《我与地坛》不难看出，在他的母亲还未过世前，是母亲支持着他，给予他无微不至的关怀。但在母亲过世之后，信仰成为了他生活的一个部分。初读《病隙碎笔》时，我对于其中的信仰问题只是一知半解。在我的思想中，信仰，不过是迂腐之人的自我安慰罢了。但细细品位才对信仰有了更深的理解。

也许在经历了天灾人祸，病痛的折磨时，史铁生无依无靠。但他相信着老天为你关闭了一扇门，必定会为你开启一扇窗。他自暴自弃过，但在自暴自弃之后能重新站起来的人不多。史铁生就是一个。他信仰着，坚强着，自由的生活着。

让我钦佩史铁生的还有一点，在独到几篇关于史铁生对社会的看法时，我看到了他依旧满怀热血。他悲叹着世界的黑暗。他鄙视着贪污的官员，没有人性的家伙。

有人说，细读一本书，可以更了解作者这个人。读了史铁生的《病隙碎笔》，我强烈的感受到了这点。史铁生的坚强，乐观，深深打动了我。我想，在接下来的成长道路上，他的精神也会随时激励着我!

【篇三：史铁生病隙碎笔读后感作文】

史铁生，用他那残缺的身体，说出了最健全而丰满的思想。

虽然这时的他已是尿毒症缠身，但他却平静地说：躺在‘透析室’的病床上，看着鲜红的血在‘透析器’里汩汩的走——从我的身体里出来，再回到我的身体里面去。倘若我此刻躺在病床上，我一定不会像他一样想到如《再别康桥》里的我轻轻地走，正如我轻轻地来，扫尽尘嚣来做我的墓志铭，毕竟我不是他，倘若我此刻躺在病床上，我一定不会像他一样对记者说，我的职业是生病，此病未去彼病又来，成群结队好像都相中我这一身体是一处乐园，生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。

也许，正是因为看透了人有一种坏习惯，记得住倒霉，记不住走运，这实在有失厚道，是对神明的不公。所以，史铁生学会了用良好的心态来面对自己的人生。每当读到他或用玩笑轻松的语言或轻描淡写地说着他的遭遇的时候，作为读者的我，却非常沉重。他说过生病的经验是一步步懂得满足。因为其实每时每刻文明都是幸运的。因为任何灾难的面前都可能再加一个‘更’字。

常常在生活面前感叹人生时，身边的人都说，别垂头丧气的，看看人家霍金，看看人家史铁生。但是，我却在此刻发现一个疑惑：为什么要在意志消沉的时候看史铁生的遭遇? 是为了把自己的遭遇和他的放在一起进行比较，然后得出，这点痛算什么这样的结论吗? 如果是，我想我们是悲哀的，我们竟需要从他人身上获得信心。史铁生却说真正的信心面前，其实是

一片空旷。除了希望什么也没有，想要也没有。我极其认同史铁生的看法。信心，本来就是我们的信念。不管这信念是所谓的科学，还是所谓的迷信’，那是对本来并无根据的的猜想和希望。倘若我们是那批让人看看的人，没有人让我们去看看，我们就打算消沉下去吗? 不，信心，对自己的信心，对未来的信心，不在他人身上。没有他人，只要有我们自己，信心就在这，只要你相信自己，为自己填下美的志愿，为自己提出美的要求，为自己许下诚的诺言。在思之所寄的苍茫处，为自己选择一种正义，树立一份信心。

印象较深刻的是，史铁生还谈到了自卑。在《务虚笔记》中，他借助对一个女孩儿的眺望，写到了自卑。我很快就感觉到了一种冷淡，和冷淡的威胁。不错，是自卑，我永远都看见那一刻，那一刻永不磨灭，那儿的人是否傲慢地说了些什么并不重要，重要的是那自卑与生俱来，重要的是那冷淡的威胁其实是由自卑构成的，即使那儿的人没有任何傲慢，我也早就想跑了。自卑，与生俱来，是啊。我经常自卑。因为别人学习好，我奋起直追; 因为别人手工强，我自卑，我也尝试着做一些小礼物; 因为别人有钱，我自卑，我节约勤俭，在一次请大家花光; 因为别人漂亮帅气，我自卑，所以我尝试着掩盖我的丑陋。我自卑，但我学着去改变。自卑，历来送给人间两样东西，爱的期盼，与愤怒的积累。画家Z 得到的是后面一种，幸好，我得到了前面一种。因为自卑，我更有信念。我相信爱。爱原就是自卑弃暗投明的时刻。自卑，或者在自卑的洞穴里补补深陷，或者转身，在爱的路途上迎候解放。我相信自己走在爱的路途上，我相信会有爱为我解放。

我相信史铁生。因为有自卑，但是信念让他不放弃，没有双腿，仍然可以走下去。

浪是水，浪消失了，水还在。浪是水的形式，水的消息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是浪的根据，浪的归宿，水是浪的无穷和永恒。

我是浪，是水? 浪指什么，水指什么? 也许心中早已有了答案。

史铁生，顽强地活着，在他的文字中，看不见丝丝毫毫的怨天尤人，在他的语言中，看见的是希望，爱和信心。在他的命运里，我说，他是一个幸运的人。

病隙碎笔读后感800字大全(6篇)

【篇一：史铁生《病隙碎笔》读后感】

最早知道史铁生这个名字，源于中学语文课本里他的一篇文章我与地坛，那时候只知道老师要求背诵某些文字非常优美的段落，背诵的过程中自己会把那段描写立体化，在脑海中编织一个个唯美的画面，还能惊叹作者在悲惨的境地下对于生活的观察竟那般细微。但无法体会一个命运多舛的人要写出如此轻盈、唯美的文字需要多大的勇气，内心做了多少挣扎与叹息，才能化悲痛为文字的力量。

再次接触史铁生，这个断腿又罹患尿毒症的残疾人，在病中对生命的思考格外深刻，把这些思考集结成书，就是《病隙碎笔》。其文字流畅，感情真实不做作，好像在写个体命运的悲惨，又处处透露着抽象的终极关怀，因为人人都会生病，感冒发烧、小病小痛之后才知道健康的可贵，所以一个健康人依然能对一个残疾人写出来的文字感同身受，这大概就是文字之美吧。

在这篇随笔中，令我印象最深的是作者对上帝的思考，作者一定是看过《圣经》的，所幸自己已将《圣经》粗浅读过一遍，能够理解他说的那句话：生活，正如上帝指给约伯看的那样，从来就布设了凶险，不因为谁的虔敬就给谁特别的优惠。上帝因为魔鬼撒旦的挑拨，想要试探下他眼中的义人约伯对自己的忠诚度，结果用个各种方式降灾给约伯，折磨他的肉体、剥夺他的财产、离散他的子女，这个过程中还有约伯的三个好友不断的劝说约伯，叫约伯离开他的上帝，别再信仰上帝，约伯却一一回绝了，依然对上帝不离不弃，依然虔诚的信仰上帝。这些行为上帝看在眼里，记在心里，撒旦只好悄悄隐退，原来上帝看上的义人果然名副其实。上帝一高兴，就把那些原本属于约伯的幸福统统恢复。

带着病体，史铁生看到了世间的苦痛凶险并不因为自己虔诚祈祷而减少，对别人也一样，这样想过之后他就可以释怀了。这句话扩展到普通人身上也一样，不要对自己不好的遭遇自怨自艾，因为上帝给每个人的关爱或灾祸是无法回避的。但这好像又有宿命论的嫌疑，且透着极度的悲观。史铁生以这个例子来安抚心灵，是在唤醒自己对生活的勇气。在这个意义上，他又是乐观的，尽管这种乐观充溢着悲剧色彩。史铁生也能对生活抱有希望，我们这个健康人又有什么好抱怨的呢?

但史铁生只看到上帝降灾给约伯，却没有看到上帝恢复约伯幸福的一幕，可见有些人注定是上帝的选民，有些人注定是上帝的弃民，作为上帝的选民，即使会苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，但这是上帝有意降大任于斯人也，终会动心忍性，增益其所不能，结局总归是好的。而一旦成为弃民，则无论如何努力进取，如何虔敬的祈祷，都无法摆脱被上帝抛弃的命运。由此我又要说，上帝其实是不公平的。史铁生只看到上帝公平的一面，是要正视自己的遭际，要安抚受伤的躯体与心灵，可为什么他没有看到上帝不公平的一面? 是无意，还是无奈? 真的存在上帝吗?

【篇二：《病隙碎笔》读后感】

《病隙碎笔》是史铁生坐在轮椅上完成的一部，让很多人做出迷茫，建立信心的文章。

为什么这么说? 史铁生的一生是不幸的。因为肾功能的逐渐衰竭，二十岁之后，他就只能躺在病榻上或者坐在轮椅上。但它又是幸运的。因为他有自己的信仰。他有勇气去接受现实。这是我们所有人都应该去学习的。

当我在读《病隙碎笔》时，我很少从文字中读出史铁生的悲观。没有悲天悯人，没有愤世嫉俗，他只是淡淡的道出自己的不幸，也乐观的去对待。这对我感触很深。是什么支持着他呢? 从《我与地坛》不难看出，在他的母亲还未过世前，是母亲支持着他，给予他无微不至的关怀。但在母亲过世之后，信仰成为了他生活的一个部分。初读《病隙碎笔》时，我对于其中的信仰问题只是一知半解。在我的思想中，信仰，不过是迂腐之人的自我安慰罢了。但细细品位才对信仰有了更深的理解。

也许在经历了天灾人祸，病痛的折磨时，史铁生无依无靠。但他相信着老天为你关闭了一扇门，必定会为你开启一扇窗。他自暴自弃过，但在自暴自弃之后能重新站起来的人不多。史铁生就是一个。他信仰着，坚强着，自由的生活着。

让我钦佩史铁生的还有一点，在独到几篇关于史铁生对社会的看法时，我看到了他依旧满怀热血。他悲叹着世界的黑暗。他鄙视着贪污的官员，没有人性的家伙。

有人说，细读一本书，可以更了解作者这个人。读了史铁生的《病隙碎笔》，我强烈的感受到了这点。史铁生的坚强，乐观，深深打动了我。我想，在接下来的成长道路上，他的精神也会随时激励着我!

【篇三：史铁生病隙碎笔读后感作文】

史铁生，用他那残缺的身体，说出了最健全而丰满的思想。

虽然这时的他已是尿毒症缠身，但他却平静地说：躺在‘透析室’的病床上，看着鲜红的血在‘透析器’里汩汩的走——从我的身体里出来，再回到我的身体里面去。倘若我此刻躺在病床上，我一定不会像他一样想到如《再别康桥》里的我轻轻地走，正如我轻轻地来，扫尽尘嚣来做我的墓志铭，毕竟我不是他，倘若我此刻躺在病床上，我一定不会像他一样对记者说，我的职业是生病，此病未去彼病又来，成群结队好像都相中我这一身体是一处乐园，生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。

也许，正是因为看透了人有一种坏习惯，记得住倒霉，记不住走运，这实在有失厚道，是对神明的不公。所以，史铁生学会了用良好的心态来面对自己的人生。每当读到他或用玩笑轻松的语言或轻描淡写地说着他的遭遇的时候，作为读者的我，却非常沉重。他说过生病的经验是一步步懂得满足。因为其实每时每刻文明都是幸运的。因为任何灾难的面前都可能再加一个‘更’字。

常常在生活面前感叹人生时，身边的人都说，别垂头丧气的，看看人家霍金，看看人家史铁生。但是，我却在此刻发现一个疑惑：为什么要在意志消沉的时候看史铁生的遭遇? 是为了把自己的遭遇和他的放在一起进行比较，然后得出，这点痛算什么这样的结论吗? 如果是，我想我们是悲哀的，我们竟需要从他人身上获得信心。史铁生却说真正的信心面前，其实是

一片空旷。除了希望什么也没有，想要也没有。我极其认同史铁生的看法。信心，本来就是我们的信念。不管这信念是所谓的科学，还是所谓的迷信’，那是对本来并无根据的的猜想和希望。倘若我们是那批让人看看的人，没有人让我们去看看，我们就打算消沉下去吗? 不，信心，对自己的信心，对未来的信心，不在他人身上。没有他人，只要有我们自己，信心就在这，只要你相信自己，为自己填下美的志愿，为自己提出美的要求，为自己许下诚的诺言。在思之所寄的苍茫处，为自己选择一种正义，树立一份信心。

印象较深刻的是，史铁生还谈到了自卑。在《务虚笔记》中，他借助对一个女孩儿的眺望，写到了自卑。我很快就感觉到了一种冷淡，和冷淡的威胁。不错，是自卑，我永远都看见那一刻，那一刻永不磨灭，那儿的人是否傲慢地说了些什么并不重要，重要的是那自卑与生俱来，重要的是那冷淡的威胁其实是由自卑构成的，即使那儿的人没有任何傲慢，我也早就想跑了。自卑，与生俱来，是啊。我经常自卑。因为别人学习好，我奋起直追; 因为别人手工强，我自卑，我也尝试着做一些小礼物; 因为别人有钱，我自卑，我节约勤俭，在一次请大家花光; 因为别人漂亮帅气，我自卑，所以我尝试着掩盖我的丑陋。我自卑，但我学着去改变。自卑，历来送给人间两样东西，爱的期盼，与愤怒的积累。画家Z 得到的是后面一种，幸好，我得到了前面一种。因为自卑，我更有信念。我相信爱。爱原就是自卑弃暗投明的时刻。自卑，或者在自卑的洞穴里补补深陷，或者转身，在爱的路途上迎候解放。我相信自己走在爱的路途上，我相信会有爱为我解放。

我相信史铁生。因为有自卑，但是信念让他不放弃，没有双腿，仍然可以走下去。

浪是水，浪消失了，水还在。浪是水的形式，水的消息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是浪的根据，浪的归宿，水是浪的无穷和永恒。

我是浪，是水? 浪指什么，水指什么? 也许心中早已有了答案。

史铁生，顽强地活着，在他的文字中，看不见丝丝毫毫的怨天尤人，在他的语言中，看见的是希望，爱和信心。在他的命运里，我说，他是一个幸运的人。