对牛弹琴的道理

我喜欢的一本书作文400字

初二作文

我喜欢的一本书

江永一小三(3)班 何东霖

我的书架里摆着《三国演义》、《西游记》、《成语故事》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多课外书。我最喜欢的是《成语故事》。

这本书讲了58个成语故事,每个故事都有精美的图画,让我爱不释手;文字通俗易懂,让我读起来津津有味。

我读的第一个成语故事叫“亡羊补牢”。从前,有个农夫养了一群羊。有一天,一个好心的邻居看到他的羊圈破了一个很大的洞,就对他说:“你最好把羊圈补一补,要不羊会丢的。”可那人不听劝告,没去补羊圈。过了两天,羊少了一只。好心的邻居又来提醒他补羊圈,他说:“羊都已经丢了,还补什么羊圈。”第二天,他又丢了一只羊。养羊人这才听了好心邻居的劝告,将羊圈补好。从此羊不再丢了。“亡羊补牢”的成语故事让我明白了出了问题后要及时想法补救,以免继续受损的道理。

我还读了“一鸣惊人”、“金石为开”、“对牛弹琴”、“三人成虎”等许多精彩的成语故事。她让我知道了这些成语的来源,明白了这些成语的内容和道理,也丰富了我的课外知识。

我喜欢的一本书

江永一小三(3)班 何东霖

我的书架里摆着《三国演义》、《西游记》、《成语故事》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多课外书。我最喜欢的是《成语故事》。

这本书讲了58个成语故事,每个故事都有精美的图画,让我爱不释手;文字通俗易懂,让我读起来津津有味。

我读的第一个成语故事叫“亡羊补牢”。从前,有个农夫养了一群羊。有一天,一个好心的邻居看到他的羊圈破了一个很大的洞,就对他说:“你最好把羊圈补一补,要不羊会丢的。”可那人不听劝告,没去补羊圈。过了两天,羊少了一只。好心的邻居又来提醒他补羊圈,他说:“羊都已经丢了,还补什么羊圈。”第二天,他又丢了一只羊。养羊人这才听了好心邻居的劝告,将羊圈补好。从此羊不再丢了。“亡羊补牢”的成语故事让我明白了出了问题后要及时想法补救,以免继续受损的道理。

我还读了“一鸣惊人”、“金石为开”、“对牛弹琴”、“三人成虎”等许多精彩的成语故事。她让我知道了这些成语的来源,明白了这些成语的内容和道理,也丰富了我的课外知识。

百日阅读有感作文700字

初二作文

百日亲子阅读有感

“书籍是人类进步的阶梯”把这句名言用在孩子身上更是如此,对于刚背起书包,走进小学校的一年级孩子来说阅读尤为重要。通过百日亲子阅读活动,孩子养成了每天读书的好习惯,就好像吃饭,睡觉一样,成为孩子生活中非常自然存在的一部分。在读书过程中孩子的拼音知识能得到练习和巩固,遇到不会的字孩子通过拼读就能自己解决。同时,在书籍中孩子学会了许多生字、短语和好的句子。比如:孩子在读《米小圈--漫画成语》时,就学会了很多成语,像“对牛弹琴,出尔反尔,调虎离山,不堪一击”等。在平时遇到类似的场景时,这些成语就会脱口而出。孩子比较喜欢读的书还有《中国古代神话传说》,一套20册,其中包括《哪咤闹海》、《后羿射日》、《精卫填海》等,通过阅读孩子了解了故事的内容,还从故事中明白了一些道理。

作为家长,通过亲子阅读也有很大的收获。一方面,在陪读过程中知道孩子的兴趣和爱好,从而为孩子选择书籍时能以兴趣为主,不强迫孩子,而是去引诱孩子读自己喜欢的感兴趣的书。有时,看完一些神话传说可以在网上搜索到有关的动画片,让孩子看看和他读的内容是不是一样,从而激发孩子的读书兴趣。另一方面,在亲子阅读中,自己也学会了不少知识,这就是“教学相长”的道理吧!

“阅读贫乏的人,一定是语言贫乏的人,同时也是思维

贫乏的人。如果我们想让孩子学好语文,却漠视他的课外阅读,这好比给一个本该喝一杯奶的孩子只预备一匙奶,让一个想学游泳的人进浴盆试水一样。”我相信,只要家长能坚持,孩子就一定能一直坚持读书,到了中高年级写作能力会自然的提高,写作技能自然会形成。-正如古人所说的“读书破万卷,下笔如有神。”

百日亲子阅读有感

“书籍是人类进步的阶梯”把这句名言用在孩子身上更是如此,对于刚背起书包,走进小学校的一年级孩子来说阅读尤为重要。通过百日亲子阅读活动,孩子养成了每天读书的好习惯,就好像吃饭,睡觉一样,成为孩子生活中非常自然存在的一部分。在读书过程中孩子的拼音知识能得到练习和巩固,遇到不会的字孩子通过拼读就能自己解决。同时,在书籍中孩子学会了许多生字、短语和好的句子。比如:孩子在读《米小圈--漫画成语》时,就学会了很多成语,像“对牛弹琴,出尔反尔,调虎离山,不堪一击”等。在平时遇到类似的场景时,这些成语就会脱口而出。孩子比较喜欢读的书还有《中国古代神话传说》,一套20册,其中包括《哪咤闹海》、《后羿射日》、《精卫填海》等,通过阅读孩子了解了故事的内容,还从故事中明白了一些道理。

作为家长,通过亲子阅读也有很大的收获。一方面,在陪读过程中知道孩子的兴趣和爱好,从而为孩子选择书籍时能以兴趣为主,不强迫孩子,而是去引诱孩子读自己喜欢的感兴趣的书。有时,看完一些神话传说可以在网上搜索到有关的动画片,让孩子看看和他读的内容是不是一样,从而激发孩子的读书兴趣。另一方面,在亲子阅读中,自己也学会了不少知识,这就是“教学相长”的道理吧!

“阅读贫乏的人,一定是语言贫乏的人,同时也是思维

贫乏的人。如果我们想让孩子学好语文,却漠视他的课外阅读,这好比给一个本该喝一杯奶的孩子只预备一匙奶,让一个想学游泳的人进浴盆试水一样。”我相信,只要家长能坚持,孩子就一定能一直坚持读书,到了中高年级写作能力会自然的提高,写作技能自然会形成。-正如古人所说的“读书破万卷,下笔如有神。”

吹鸡毛比赛教案及范文作文2700字

四年级作文

1

吹鸡毛比赛(二,三年级)

一、导入

成语故事对牛弹琴

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲,牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听,是曲调不悦它的耳。公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着音乐。

后来人们根据这个故事,引申出" 对牛弹琴" 这句成语,比喻对不懂道理的人讲道理,是白费口舌;也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。

对牛弹琴:比喻说话不看对象,或对愚蠢的人讲深奥的道理。

寓意:说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。

二、游戏过程

比赛规则

1、第一轮比赛——单人比赛

两队各选出一名选手,双方选手分别站在网线的两侧,当老师说开始以后,双方选手就开始吹,把鸡毛吹到对方那边,鸡毛落在谁的地盘谁就输了。(不允许用手扇或拍打鸡毛)三局两胜制。 (啦啦队、最佳观众)

第二轮比赛——多人比赛

每组派出两位选手参赛,必须将鸡毛从网线上方吹到对方领地,否则就算犯规。鸡毛落在谁的地盘谁就输了

2、吹一吹,说一说(观众、选手、鸡毛)

a) 当老师说“预备”的时候,你观察到了什么?

(弓着背,弯着腰,眼睛死死地盯着老师手中的鸡毛。)

b) 当老师抛出鸡毛后,几位选手又是怎么做的?

(抬起头,张大嘴巴,深深地吸一口气,鼓起腮帮子,对准鸡毛使劲一吹。)

c) 鸡毛是怎样落地的呢?当鸡毛要落地时,选手是怎么挽救的呢?

d) 请说说场下观众的不同反应。(有的···有的···还有的···)

三、写作指南针

2

1、今天晚上,妈妈带我来到快乐魔方学习作文,在作文课上我们玩了一个特别有趣的游戏——吹鸡毛比赛。

——开门见山

2、大家都听说过鸡毛可以做毽子,可以做鸡毛掸子,还可以换糖。今天在我们快乐魔方的课堂上,鸡毛却给我们带来了欢声笑语。

——巧设悬疑

3、“哈哈„„”“再来一局,再来一局!”虽然游戏结束了,但我们却意犹未尽。

——先声夺人+倒叙

四、词语超市

迫不及待跃跃欲试一马当先目不转睛鼓起腮帮忽上忽下忽左忽右心急如焚热火朝天连蹦带跳唾沫四溅急中生智

张大嘴巴鼓足了气憋红了脸挥臂呐喊震耳欲聋欢呼雀跃意犹未尽不甘示弱

五、板书设计

开头:开门见山、先声夺人、巧设悬疑、倒叙

中间部分

赛前:选手的准备动作、神态

赛中:选手如何吹的?

鸡毛如何飘落的?

观众如何表现的?

赛后:

结尾:抒发比赛给自己带来的快乐或启示

还在等什么?开始动笔吧!

吹鸡毛比赛

我吹我吹我吹吹。这是在干啥啊?告诉你,我们在为“吹鸡毛比赛”作准备。瞧,同学们一个个在奋力吹着,肺活量到了极限还在吹,还在练习,想要“雄霸天下”。十五分钟后,比赛终于开始了——

姚老师宣布比赛开始,队员们就开始吹了起来。陈迪威显然吹得很卖力,两腮鼓鼓的,脸涨得通红,“呼啦呼啦”地吹着鸡毛,连喘口气的工夫都没。张挺挺不愧戴着副眼镜,他并没有怎么吹,反而两眼直盯着鸡毛,鸡毛飘到东,他立刻跑到东,鸡毛飞到西,他立刻跑到西。而对方也不甘示搦,但没有把握好,让鸡毛飘到了地上。于是,本局,张挺挺对获胜。

每个参赛队员都很卖力。傅高琦连滚带爬带爬地吹着鸡毛,余杭鑫边跑边吹,一直吹到操场尽头。他们的每一个动作都会让我们捧腹大笑。队员卖力,拉拉队也很卖力啊。许文和宣妮君起着领头作用,用尽力气喊着“加油!加油!”;王宁遥朝天发出10000000000分贝的叫喊声,两手还不停地挥着,十足的花痴+白痴样。

3

这场比赛最后还是张挺挺队笑到了最后,真是厉害厉害啊!

在回去的路上,有人开玩笑说,这场比赛就是上帝!

今天,朱老师一进教室就笑眯眯地问:“同学们,今天我们做一个游戏好不好呀?”“好!”同学们异口同声地说。朱老师又说:“那就玩吹鸡毛这个游戏吧!”同学们一听,个个手舞足蹈,高兴的不得了。

朱老师给每人发了一根鸡毛,笑着说:“我介绍一下游戏规则:红队和黄队各派出两个代表,比赛开始后,如果鸡毛落在了地上、桌子上、脸上„„就算输,谁能坚持到最后,哪个队就赢。”

我们黄队派出了杨媛媛和谢宏佳,红队派出了杨福瑞和张琪。先是杨媛媛和杨福瑞比赛。比赛是三局两胜制。

第一局比赛开始了,杨媛媛对着鸡毛猛吹一下,可鸡毛非但没有往上升,反而一个劲的往前跑,杨媛媛只能追着鸡毛使劲吹。可杨福瑞要比杨媛媛的“处境”好多了,只见杨福瑞轻轻的吹着鸡毛,那鸡毛就好像被施了魔法,随着杨福瑞吹出的气流忽高忽低,哪儿也不乱飘。很显然,这一局杨福瑞胜利了。红队胜了一局,红队的队员们都欢呼跳跃,可黄队的队员们却垂头丧气,打不起一点精神。

第二局开始了,是黄队的谢宏佳对红队的张琪。别看谢宏佳是个女生,可气势一点也不比男生差。张旗见状似乎有些害怕,刚一上场就出了丑,鸡毛落在了自己的鼻子上,所以这次谢宏佳终于又扳回了一局。

第三局开始了,是黄队的丁文轩对张旗。丁文轩的腮帮子憋得通红,使尽一吹,就把鸡毛吹上了天。张旗也吹了好几口气,但是由于没有掌握好力度,最终还是让鸡毛落在了地上。黄队胜利。

“吹鸡毛”比赛在欢声笑语中结束了。

今天上作文课时,刘老师从包里拿出一个小袋子,我正在纳闷她拿出这个黑乎乎小袋子干什么,刘老师说:“大家猜猜,袋子里是什么东西”?教室里一下子热闹起来,有同学说是酱板鸭,有同学说是紫菜,还有同学说是茶叶,刘老师始终微笑着摇头,举手的同学越来越少,大家都没了信心。这时候,刘老师打开了袋子,原来里面装着的是鸡毛。同学们你看着我,我看着你,都不知道刘老师拿鸡毛来干什么。刘老师笑着说:“今天我们搞一次吹鸡毛比赛,比赛的规则是,每次上台三位同学,每人选一根鸡毛,然后用嘴巴吹,谁的鸡毛先掉到地上,谁就先输了”。

游戏开始了,首先上去了三位同学,只见他们每人挑选了一根鸡毛,捏着毛根,举起来,放到嘴巴边上,然后仰起头,深吸一口气,把鸡毛吹起,三根鸡毛在他们的头上,前飘飘,后飘飘,就象飞舞在空中随风飘荡的蒲公英。讲台下面,同学们都站了起来,有的拍桌子,有的跺脚,有的喊加油,整个教室沸腾起来了。讲台上面,三个同学各显其能,有的踮着脚,有的弯着腰,还有的见鸡毛掉地上了,捡起来接着吹,最后,站在中间的同学赢了,老师奖给她一个奖品--一根鸡毛。

发完奖品以后,刘老师叫第二组上台,其中就包括我,我非常兴奋,暗下决心要赢。刚开始的时候,我还吹得很好,轻轻的吸气,然后轻轻的吹气,羽毛在我的嘴边慢慢地飘荡,我对胜利充满了信心。可是后来一不小心,吸气的时候,鸡毛落到了嘴巴上,粘住了,怎么吹都吹不起来,我只有眼睁睁地看着别的同学取胜了。

游戏结束了,同学们都恋恋不舍,我虽然没有赢到奖品,但是游戏带给了我无穷的快乐。

1

吹鸡毛比赛(二,三年级)

一、导入

成语故事对牛弹琴

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲,牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听,是曲调不悦它的耳。公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着音乐。

后来人们根据这个故事,引申出" 对牛弹琴" 这句成语,比喻对不懂道理的人讲道理,是白费口舌;也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。

对牛弹琴:比喻说话不看对象,或对愚蠢的人讲深奥的道理。

寓意:说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。

二、游戏过程

比赛规则

1、第一轮比赛——单人比赛

两队各选出一名选手,双方选手分别站在网线的两侧,当老师说开始以后,双方选手就开始吹,把鸡毛吹到对方那边,鸡毛落在谁的地盘谁就输了。(不允许用手扇或拍打鸡毛)三局两胜制。 (啦啦队、最佳观众)

第二轮比赛——多人比赛

每组派出两位选手参赛,必须将鸡毛从网线上方吹到对方领地,否则就算犯规。鸡毛落在谁的地盘谁就输了

2、吹一吹,说一说(观众、选手、鸡毛)

a) 当老师说“预备”的时候,你观察到了什么?

(弓着背,弯着腰,眼睛死死地盯着老师手中的鸡毛。)

b) 当老师抛出鸡毛后,几位选手又是怎么做的?

(抬起头,张大嘴巴,深深地吸一口气,鼓起腮帮子,对准鸡毛使劲一吹。)

c) 鸡毛是怎样落地的呢?当鸡毛要落地时,选手是怎么挽救的呢?

d) 请说说场下观众的不同反应。(有的···有的···还有的···)

三、写作指南针

2

1、今天晚上,妈妈带我来到快乐魔方学习作文,在作文课上我们玩了一个特别有趣的游戏——吹鸡毛比赛。

——开门见山

2、大家都听说过鸡毛可以做毽子,可以做鸡毛掸子,还可以换糖。今天在我们快乐魔方的课堂上,鸡毛却给我们带来了欢声笑语。

——巧设悬疑

3、“哈哈„„”“再来一局,再来一局!”虽然游戏结束了,但我们却意犹未尽。

——先声夺人+倒叙

四、词语超市

迫不及待跃跃欲试一马当先目不转睛鼓起腮帮忽上忽下忽左忽右心急如焚热火朝天连蹦带跳唾沫四溅急中生智

张大嘴巴鼓足了气憋红了脸挥臂呐喊震耳欲聋欢呼雀跃意犹未尽不甘示弱

五、板书设计

开头:开门见山、先声夺人、巧设悬疑、倒叙

中间部分

赛前:选手的准备动作、神态

赛中:选手如何吹的?

鸡毛如何飘落的?

观众如何表现的?

赛后:

结尾:抒发比赛给自己带来的快乐或启示

还在等什么?开始动笔吧!

吹鸡毛比赛

我吹我吹我吹吹。这是在干啥啊?告诉你,我们在为“吹鸡毛比赛”作准备。瞧,同学们一个个在奋力吹着,肺活量到了极限还在吹,还在练习,想要“雄霸天下”。十五分钟后,比赛终于开始了——

姚老师宣布比赛开始,队员们就开始吹了起来。陈迪威显然吹得很卖力,两腮鼓鼓的,脸涨得通红,“呼啦呼啦”地吹着鸡毛,连喘口气的工夫都没。张挺挺不愧戴着副眼镜,他并没有怎么吹,反而两眼直盯着鸡毛,鸡毛飘到东,他立刻跑到东,鸡毛飞到西,他立刻跑到西。而对方也不甘示搦,但没有把握好,让鸡毛飘到了地上。于是,本局,张挺挺对获胜。

每个参赛队员都很卖力。傅高琦连滚带爬带爬地吹着鸡毛,余杭鑫边跑边吹,一直吹到操场尽头。他们的每一个动作都会让我们捧腹大笑。队员卖力,拉拉队也很卖力啊。许文和宣妮君起着领头作用,用尽力气喊着“加油!加油!”;王宁遥朝天发出10000000000分贝的叫喊声,两手还不停地挥着,十足的花痴+白痴样。

3

这场比赛最后还是张挺挺队笑到了最后,真是厉害厉害啊!

在回去的路上,有人开玩笑说,这场比赛就是上帝!

今天,朱老师一进教室就笑眯眯地问:“同学们,今天我们做一个游戏好不好呀?”“好!”同学们异口同声地说。朱老师又说:“那就玩吹鸡毛这个游戏吧!”同学们一听,个个手舞足蹈,高兴的不得了。

朱老师给每人发了一根鸡毛,笑着说:“我介绍一下游戏规则:红队和黄队各派出两个代表,比赛开始后,如果鸡毛落在了地上、桌子上、脸上„„就算输,谁能坚持到最后,哪个队就赢。”

我们黄队派出了杨媛媛和谢宏佳,红队派出了杨福瑞和张琪。先是杨媛媛和杨福瑞比赛。比赛是三局两胜制。

第一局比赛开始了,杨媛媛对着鸡毛猛吹一下,可鸡毛非但没有往上升,反而一个劲的往前跑,杨媛媛只能追着鸡毛使劲吹。可杨福瑞要比杨媛媛的“处境”好多了,只见杨福瑞轻轻的吹着鸡毛,那鸡毛就好像被施了魔法,随着杨福瑞吹出的气流忽高忽低,哪儿也不乱飘。很显然,这一局杨福瑞胜利了。红队胜了一局,红队的队员们都欢呼跳跃,可黄队的队员们却垂头丧气,打不起一点精神。

第二局开始了,是黄队的谢宏佳对红队的张琪。别看谢宏佳是个女生,可气势一点也不比男生差。张旗见状似乎有些害怕,刚一上场就出了丑,鸡毛落在了自己的鼻子上,所以这次谢宏佳终于又扳回了一局。

第三局开始了,是黄队的丁文轩对张旗。丁文轩的腮帮子憋得通红,使尽一吹,就把鸡毛吹上了天。张旗也吹了好几口气,但是由于没有掌握好力度,最终还是让鸡毛落在了地上。黄队胜利。

“吹鸡毛”比赛在欢声笑语中结束了。

今天上作文课时,刘老师从包里拿出一个小袋子,我正在纳闷她拿出这个黑乎乎小袋子干什么,刘老师说:“大家猜猜,袋子里是什么东西”?教室里一下子热闹起来,有同学说是酱板鸭,有同学说是紫菜,还有同学说是茶叶,刘老师始终微笑着摇头,举手的同学越来越少,大家都没了信心。这时候,刘老师打开了袋子,原来里面装着的是鸡毛。同学们你看着我,我看着你,都不知道刘老师拿鸡毛来干什么。刘老师笑着说:“今天我们搞一次吹鸡毛比赛,比赛的规则是,每次上台三位同学,每人选一根鸡毛,然后用嘴巴吹,谁的鸡毛先掉到地上,谁就先输了”。

游戏开始了,首先上去了三位同学,只见他们每人挑选了一根鸡毛,捏着毛根,举起来,放到嘴巴边上,然后仰起头,深吸一口气,把鸡毛吹起,三根鸡毛在他们的头上,前飘飘,后飘飘,就象飞舞在空中随风飘荡的蒲公英。讲台下面,同学们都站了起来,有的拍桌子,有的跺脚,有的喊加油,整个教室沸腾起来了。讲台上面,三个同学各显其能,有的踮着脚,有的弯着腰,还有的见鸡毛掉地上了,捡起来接着吹,最后,站在中间的同学赢了,老师奖给她一个奖品--一根鸡毛。

发完奖品以后,刘老师叫第二组上台,其中就包括我,我非常兴奋,暗下决心要赢。刚开始的时候,我还吹得很好,轻轻的吸气,然后轻轻的吹气,羽毛在我的嘴边慢慢地飘荡,我对胜利充满了信心。可是后来一不小心,吸气的时候,鸡毛落到了嘴巴上,粘住了,怎么吹都吹不起来,我只有眼睁睁地看着别的同学取胜了。

游戏结束了,同学们都恋恋不舍,我虽然没有赢到奖品,但是游戏带给了我无穷的快乐。

[塞翁失马]教学案作文900字

六年级作文

学习目标

知识与能力:

1、积累文言词汇,学会直译和意译结合的翻译方法

2、学会分析故事情节,改写、编写寓言

过程与方法:

自主、合作、探究

情感态度与价值观:

从寓言中学会辨证地看待祸福得失等做人、思维的方法

重点:

积累文言词汇,从寓言中获得人生启示

难点:

编写寓言

课时安排:

一课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1. 抢答成语:

学生看图说成语,比赛抢答------井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。

2. 导入新课:

刚才同学们看图抢答的这六个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此喻彼的手法,通过假托的故事,寄寓意味深长的道理,给人以启示。今天,让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言假托一个什么样的故事,寄寓一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?

二、自主学习之整体感知

1. 自由朗读课文,读准字音、把握节奏。

容易读错的字词:

2.感悟文言虚词作为停顿标志。

文言虚词有:

3、再读课文,弄懂文中词语的意思

亡: 父: 吊:

何遽: 居: 将:

引弦: 折其髀:

4、翻译这则寓言

5、积累:请根据上句补充下句:(你还能找到类似的短语吗?试试看)

鹬蚌相争————

螳螂捕蝉————

塞翁失马————

三、合作学习之研讨赏析

1、分析情节,研讨问题:这则寓言的线索是什么?

2、请根据线索用文中的原句概括故事情节。

3、根据情节概括寓意并说说你从这个故事中得到的启示。

寓意:

启示:(最好能做到角度新表达佳):

四、继续学习之质疑、反思

1、你学了这课后还有什么问题要提出来吗?如果有请提出来,大家一起解决。

2、在我们生活中,你认为好事(坏事)能变成坏事(好事)吗?你是否也有过类似的经历?应该用怎样的心态来对待呢?请联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示?

3、你觉得这堂课自己的表现怎样?你掌握了学习语文的新方吗?如果有,请你总结一下,与大家一起分享。

4、发挥你的才华,编写一则小寓言,比比谁的故事好看,寓意深刻。

板书设计:

塞翁失马

失马------得马--------堕马--------保人

祸-------福--------祸-------福

寓意:福祸得失在一定条件下是可以互相转化的。

学习目标

知识与能力:

1、积累文言词汇,学会直译和意译结合的翻译方法

2、学会分析故事情节,改写、编写寓言

过程与方法:

自主、合作、探究

情感态度与价值观:

从寓言中学会辨证地看待祸福得失等做人、思维的方法

重点:

积累文言词汇,从寓言中获得人生启示

难点:

编写寓言

课时安排:

一课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1. 抢答成语:

学生看图说成语,比赛抢答------井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。

2. 导入新课:

刚才同学们看图抢答的这六个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此喻彼的手法,通过假托的故事,寄寓意味深长的道理,给人以启示。今天,让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言假托一个什么样的故事,寄寓一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?

二、自主学习之整体感知

1. 自由朗读课文,读准字音、把握节奏。

容易读错的字词:

2.感悟文言虚词作为停顿标志。

文言虚词有:

3、再读课文,弄懂文中词语的意思

亡: 父: 吊:

何遽: 居: 将:

引弦: 折其髀:

4、翻译这则寓言

5、积累:请根据上句补充下句:(你还能找到类似的短语吗?试试看)

鹬蚌相争————

螳螂捕蝉————

塞翁失马————

三、合作学习之研讨赏析

1、分析情节,研讨问题:这则寓言的线索是什么?

2、请根据线索用文中的原句概括故事情节。

3、根据情节概括寓意并说说你从这个故事中得到的启示。

寓意:

启示:(最好能做到角度新表达佳):

四、继续学习之质疑、反思

1、你学了这课后还有什么问题要提出来吗?如果有请提出来,大家一起解决。

2、在我们生活中,你认为好事(坏事)能变成坏事(好事)吗?你是否也有过类似的经历?应该用怎样的心态来对待呢?请联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示?

3、你觉得这堂课自己的表现怎样?你掌握了学习语文的新方吗?如果有,请你总结一下,与大家一起分享。

4、发挥你的才华,编写一则小寓言,比比谁的故事好看,寓意深刻。

板书设计:

塞翁失马

失马------得马--------堕马--------保人

祸-------福--------祸-------福

寓意:福祸得失在一定条件下是可以互相转化的。

我迷失在那片沙滩上--作文1400字

初二作文

我迷路了。

在这片蔚蓝的大海边,在这片无垠的砂滩上……

海水把我在沙滩上留下的脚印冲刷得干干干净净,只有那些粗的细的砂砾,向我无辜的眨着眼睛。

海面上左边一个太阳,右边一个月亮,同时升起,同时落下……让我把握不出方向……

我回家的路在哪里呢?

当太阳和月亮都挂在天空时,沙滩上的砂砾们开始它们千奇百怪的舞蹈。

有象仙子一样凌波起舞,亦真亦幻,飘渺绝尘的;

有象蹦迪一样率性而为,摔腰扭臀,毫放如入无人之境的;

有琵琶半掩,扭扭捏捏,欲跳还羞的;

有风摆杨柳,无姿无势,被动随舞的;

有媚眼如丝,勾魂摄魄,边跳边抛飞吻的……

我如是站在这片海边,看的呆了傻了,也忘了我迷路的事……

只是当太阳和月亮都沉到海里,沙滩被黑暗笼罩时,我感到害怕了……我记起我的家了……

我温暖的家里,有如花似玉的美人儿等着我,有娇俏可爱的宝宝等着我……

曾记得怀里美人儿的软玉温香,曾记得膝下娇儿的稚嫩呼唤……

可是我却在这片黑暗的沙滩里迷失了方向,耳边只听得见海浪的咆哮,狂风的呜咽……

我想念我的家了,谁能帮我找到回家的路呢?

我徘徊在一次次太阳和月亮的升落之间,我游走在一回回光明与黑暗的交替之间。

我无奈的一遍又一遍看着砂砾们舞蹈,那些永远老套的,熟得不能再熟的舞姿……

我再也没有原来的新奇,我的感官慢慢的麻木了……

有一天,有一天啊,不知为何沙滩上蜷卧了一个美女。她的衣裳因被海水浸湿而紧紧的贴在身上,她的优美曲线毫无遮掩的,完全落入我眼帘……

她是落难的人鱼公主,被上帝送到正孤单得发疯的我的身边吗?

还是月亮里的嫦娥,瞧多了我的寂寞,下凡与我私会来了?

或是某个美丽而贫穷的渔家女,不堪恶霸的逼婚,跳海自尽来的?

不管它,反正我知道我寂寞的日子结束了……

那时啊,月亮里的桂花树开满了花,浓郁的幽香飘满整个沙滩……

那时啊,沙滩上奇迹般盛开了玫瑰,还有幽兰……

那时啊,我欢喜的扑入玫瑰丛中,想摘下那朵最美的玫瑰花送给她……

那时啊,我不记得玫瑰是有刺的,她把我扎伤滴血的手指含在口里温柔的吮吸……

那时啊,我的心因她的吮吸而颤抖着落下了泪……

那时啊,我只听见玫瑰心痛的说:“这是天使的眼泪……”

她就是天使啊,为了我,堕落凡间……

也许她真的是天使,所以她陪我缠绵的日子终究有限。

某一天,她突然的消失了,就如她曾突然的出现在我眼前……

沙滩上被她灌过水的砂砾都齐声安慰我:她爱你,所以才离开你;她爱你,所以不想伤害你……

这是什么话啊?因为爱,所以要离开;离开,就不是伤害吗?有这样的道理吗?

一粒砂子象对牛弹琴般不屑:“笨蛋!疼痛和爱是孪生姐妹,有爱就有痛苦,有爱就有伤害!”

天啊!为什么说教的这么多,有没有人说点本质的东西啊?

那一刻,我突然记起:这沙滩又只剩下我一个人了,谁来跟我说呢?我又能跟谁说呢?

能听我说的,只有这些砂砾,能解我闷的,还是这些砂砾……

哪怕它们天天跳一样的舞,哪怕我天天对牛弹琴……

有粒砂子双手合十:“人啊,爱啊,欲啊……阿弥陀佛……”

我才不信佛!但除了这片沙滩,我已无处可去。

从此,我常常的在这片沙滩上灌水。我才不管那些砂砾是不是喜欢被水淹,我总得找点事做的。

从此,我不再去寻找回家的路。也许我对能否回家已失去了希望。

从此,我不分白天黑夜的守在这片沙滩上,期待能在某一天,再突然的与她遇上……

我迷路了。

在这片蔚蓝的大海边,在这片无垠的砂滩上……

海水把我在沙滩上留下的脚印冲刷得干干干净净,只有那些粗的细的砂砾,向我无辜的眨着眼睛。

海面上左边一个太阳,右边一个月亮,同时升起,同时落下……让我把握不出方向……

我回家的路在哪里呢?

当太阳和月亮都挂在天空时,沙滩上的砂砾们开始它们千奇百怪的舞蹈。

有象仙子一样凌波起舞,亦真亦幻,飘渺绝尘的;

有象蹦迪一样率性而为,摔腰扭臀,毫放如入无人之境的;

有琵琶半掩,扭扭捏捏,欲跳还羞的;

有风摆杨柳,无姿无势,被动随舞的;

有媚眼如丝,勾魂摄魄,边跳边抛飞吻的……

我如是站在这片海边,看的呆了傻了,也忘了我迷路的事……

只是当太阳和月亮都沉到海里,沙滩被黑暗笼罩时,我感到害怕了……我记起我的家了……

我温暖的家里,有如花似玉的美人儿等着我,有娇俏可爱的宝宝等着我……

曾记得怀里美人儿的软玉温香,曾记得膝下娇儿的稚嫩呼唤……

可是我却在这片黑暗的沙滩里迷失了方向,耳边只听得见海浪的咆哮,狂风的呜咽……

我想念我的家了,谁能帮我找到回家的路呢?

我徘徊在一次次太阳和月亮的升落之间,我游走在一回回光明与黑暗的交替之间。

我无奈的一遍又一遍看着砂砾们舞蹈,那些永远老套的,熟得不能再熟的舞姿……

我再也没有原来的新奇,我的感官慢慢的麻木了……

有一天,有一天啊,不知为何沙滩上蜷卧了一个美女。她的衣裳因被海水浸湿而紧紧的贴在身上,她的优美曲线毫无遮掩的,完全落入我眼帘……

她是落难的人鱼公主,被上帝送到正孤单得发疯的我的身边吗?

还是月亮里的嫦娥,瞧多了我的寂寞,下凡与我私会来了?

或是某个美丽而贫穷的渔家女,不堪恶霸的逼婚,跳海自尽来的?

不管它,反正我知道我寂寞的日子结束了……

那时啊,月亮里的桂花树开满了花,浓郁的幽香飘满整个沙滩……

那时啊,沙滩上奇迹般盛开了玫瑰,还有幽兰……

那时啊,我欢喜的扑入玫瑰丛中,想摘下那朵最美的玫瑰花送给她……

那时啊,我不记得玫瑰是有刺的,她把我扎伤滴血的手指含在口里温柔的吮吸……

那时啊,我的心因她的吮吸而颤抖着落下了泪……

那时啊,我只听见玫瑰心痛的说:“这是天使的眼泪……”

她就是天使啊,为了我,堕落凡间……

也许她真的是天使,所以她陪我缠绵的日子终究有限。

某一天,她突然的消失了,就如她曾突然的出现在我眼前……

沙滩上被她灌过水的砂砾都齐声安慰我:她爱你,所以才离开你;她爱你,所以不想伤害你……

这是什么话啊?因为爱,所以要离开;离开,就不是伤害吗?有这样的道理吗?

一粒砂子象对牛弹琴般不屑:“笨蛋!疼痛和爱是孪生姐妹,有爱就有痛苦,有爱就有伤害!”

天啊!为什么说教的这么多,有没有人说点本质的东西啊?

那一刻,我突然记起:这沙滩又只剩下我一个人了,谁来跟我说呢?我又能跟谁说呢?

能听我说的,只有这些砂砾,能解我闷的,还是这些砂砾……

哪怕它们天天跳一样的舞,哪怕我天天对牛弹琴……

有粒砂子双手合十:“人啊,爱啊,欲啊……阿弥陀佛……”

我才不信佛!但除了这片沙滩,我已无处可去。

从此,我常常的在这片沙滩上灌水。我才不管那些砂砾是不是喜欢被水淹,我总得找点事做的。

从此,我不再去寻找回家的路。也许我对能否回家已失去了希望。

从此,我不分白天黑夜的守在这片沙滩上,期待能在某一天,再突然的与她遇上……

亡羊补牢作文300字

初三作文

亡羊补牢(听故事作文)

谷城巨人教育学校 唐嘉炀

从前有个人,养了几只羊,一天早上,他去放牛,发现少了一只羊。

原来是羊圈破了一个大窟窿,夜里大灰狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。街坊看见了说:“赶紧把羊圈的窟窿修好吧。”那个人听了说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

第二天早上,他去放羊发现又少了一只。街坊劝他说:“我让你把羊圈堵上,你不听,明天早上你还会丢一只羊的。”他根本没把街坊劝他的话放在心上,街坊劝他的话简直像对牛弹琴一样。

第三天早上,他去放羊,果然又丢了一只。他后悔不已,赶紧把羊圈修得结结实实的。

从此,他再也没有丢过一只羊。

听了这个故事,我明白了一个道理:无论做什么事,如果出了问题以后,必须想办法补救,只有知错就改,才能减少损失。

亡羊补牢(听故事作文)

谷城巨人教育学校 唐嘉炀

从前有个人,养了几只羊,一天早上,他去放牛,发现少了一只羊。

原来是羊圈破了一个大窟窿,夜里大灰狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。街坊看见了说:“赶紧把羊圈的窟窿修好吧。”那个人听了说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

第二天早上,他去放羊发现又少了一只。街坊劝他说:“我让你把羊圈堵上,你不听,明天早上你还会丢一只羊的。”他根本没把街坊劝他的话放在心上,街坊劝他的话简直像对牛弹琴一样。

第三天早上,他去放羊,果然又丢了一只。他后悔不已,赶紧把羊圈修得结结实实的。

从此,他再也没有丢过一只羊。

听了这个故事,我明白了一个道理:无论做什么事,如果出了问题以后,必须想办法补救,只有知错就改,才能减少损失。

亡羊补牢作文作文300字

初三作文

亡羊补牢的故事

从前有个人,养了几只羊,一天早上,他去放牛,发现少了一只羊。 原来是羊圈破了一个大窟窿,夜里大灰狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。街坊看见了说: 赶紧把羊圈的窟窿修好吧。 那个人听了说: 羊已经丢了,还修羊圈干什么?

第二天早上,他去放羊发现又少了一只。街坊劝他说: 我让你把羊圈堵上,你不听,明天早上你还会丢一只羊的。 他根本没把街坊劝他的话放在心上,街坊劝他的话简直像对牛弹琴一样。

第三天早上,他去放羊,果然又丢了一只。他后悔不已,赶紧把羊圈修得结结实实的。

从此,他再也没有丢过一只羊。

听了这个故事,我明白了一个道理:无论做什么事,如果出了问题以后,必须想办法补救,只有知错就改,才能减少损失。

亡羊补牢的故事

从前有个人,养了几只羊,一天早上,他去放牛,发现少了一只羊。 原来是羊圈破了一个大窟窿,夜里大灰狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。街坊看见了说: 赶紧把羊圈的窟窿修好吧。 那个人听了说: 羊已经丢了,还修羊圈干什么?

第二天早上,他去放羊发现又少了一只。街坊劝他说: 我让你把羊圈堵上,你不听,明天早上你还会丢一只羊的。 他根本没把街坊劝他的话放在心上,街坊劝他的话简直像对牛弹琴一样。

第三天早上,他去放羊,果然又丢了一只。他后悔不已,赶紧把羊圈修得结结实实的。

从此,他再也没有丢过一只羊。

听了这个故事,我明白了一个道理:无论做什么事,如果出了问题以后,必须想办法补救,只有知错就改,才能减少损失。

成语积累作文3600字

四年级作文

拔苗助长

战国时候,宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后,他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看,但禾苗长得很慢,他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢? 天气很好,艳阳高照,他到地里去把禾苗一一拔高。回家后,他很得意地对家里人说:“累死我了,我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看,禾苗全枯死了。

评点: 此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理:遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事。

对牛弹琴

曾经有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲,牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听,是曲调不悦它的耳。 公明仪于是用琴模仿蚊虫和牛蝇的叫声,以及失散的小牛的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着音乐。 对牛弹琴:比喻说话不看对象,或对愚蠢的人讲深奥的道理。 寓意:说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。

画蛇添足

古代楚国有个贵族,祭过祖宗以后,把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说:“这壶酒大家都来喝则不够,一个人喝则有余。让咱们各自在地上比赛画蛇,谁先画好,谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝,却得意洋洋地左手拿着酒壶,右手继续画蛇,说:“我能够再给它添上几只脚呢!”可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去,说:“蛇本来是没有脚的,你怎么能给它添脚呢!”说罢,便把壶中的酒喝了下去。

解释:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反倒不合适。也比喻虚构事实,无中生有。给蛇添足的那个人,正是因为做了多余的事,才失掉了到嘴的好酒。这个故事告诉我们,做任何事情都要切合实际一点,不要做那些多余的事情。

画龙点睛

张僧繇是梁朝著名的画师。有一次,皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿,两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛,就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说:“画上眼睛的话,它们就会飞走的。”大家不信,皇帝一定要他画上眼睛,张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间,电闪雷鸣,那条龙真的飞走了。

鹤立鸡群

嵇绍是魏晋之际“竹林七贤”之一嵇康的儿子,他体态魁伟,聪明英俊,在同伴中非常突出。晋惠帝时,嵇绍官为侍中。当时皇族争权夺利。互相攻杀,史称为“八王之乱”,嵇绍对皇帝始终非常忠诚。有一次都城发生变乱,形势严峻,嵇绍奋不顾身奔进官去。守卫宫门的侍卫张弓搭箭,准备射他。侍卫官望见嵇绍正气凛然的仪青,连忙阻止侍卫,并把弓上的箭抢了下来。不久京城又发生变乱,嵇绍跟随晋惠帝,出兵迎战于汤阳,不幸战败,将士死伤逃亡无数只有嵇绍始终保护着惠帝,不离左右。敌方的飞箭,象雨点般射过来,嵇绍身中数箭,鲜血直流,滴在惠帝的御袍上。嵇绍就这样阵亡了。事后惠帝的侍从要洗去御袍上的血迹,惠帝说“别洗别洗,这是嵇侍中的血啊!”嵇绍在世时,有一次有人对王戌说“昨天在众人中见到嵇绍,气宇轩昂如同野鹤立鸡群之中。”后来就用“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显行很突出。

囫囵吞枣

从前有个人看书的时候,总会把书中文章大声念出来,可是他从来不动脑筋想一想书中的道理,还自以为看了很多书,懂得许多道理。有一天,他参加朋友的聚会,大家边吃边聊,其中有一位客人感慨地说:“这世上很少有两全其美的事,就拿吃水果来说,梨对牙齿很好,但是吃了伤胃;枣子能健胃,可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明,就接下去说:“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉,就不会伤胃;吃枣子时用吞的,就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子,他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到,连忙劝他说:“千万别吞,卡在喉咙多危险呀!”同学们,如果读书也像这样囫囵吞枣下去,不用头脑,肯定学不到东西。 于是,人们就以“囫囵吞枣”来比喻学习的时候,没有经过思考就直接接受.

雪中送炭

宋太祖赵匡胤死后,和他一起打过天下,征战沙场的弟弟赵光义继承了王位,史称宋太宗。宋太宗继位后,十分爱护百姓,一心为民谋利,受到人民的拥戴。

这年,寒冷的冬天到来了,漫天鹅毛大雪,天气阴沉,寒风刺骨。尽管宋太宗穿着厚厚的龙袍,还烤着通红的炭火,但还是觉得十分寒冷。于是他命人拿来美酒,想借酒驱寒。他边喝边想:我在皇宫里穿着狐狸皮做的龙袍,烤着炭火, 还是如此冷。那些穷人们,吃不饱不说还没有厚衣服可以御寒,更没有炭火取暖,不知被冻成怎样了?我得想法子帮助他们。

于是宋太宗马上召见开封府尹,命他带上衣食和木炭替自己去慰问那些穷人们。开封府尹马上准备好衣服、粮食和木炭,带上自己的所有随从,挨家挨户发放。只要是家里有困难的,没米没衣服的就给他们送去米和衣服;而那些没有柴烧的给他们送去木炭,让他们烤火取暖。

看到皇帝如此为民着想,穷人们全都非常感动,于是“雪中送炭”这个故事就演变为成语流传下来。

一叶障目

从前,楚国有个书呆子,家里很穷。

一天;他正在看书,忽然看到书上写着:“如果得到螳螂捕捉知了时用来遮身的那片叶子,就可以把自己的身体隐蔽起来,谁也看不见。”于是他想:“如果我能得到那片叶子,那该多好呀!” 从这天起,他整天在树林里转来转去,寻找螳螂捉知了时藏身的叶子。终于有一天,他看到一只螳螂隐身在一片树叶下捕捉知了,他兴奋极了,猛一下扑上去摘下那片叶子,可是,他太激动了,一不小心那叶子掉在地上,与满地的落叶混在一起。他呆了一会,拿来一只簸箕,把地上的落叶全都收拾起来,带回家去。回到家里他想:“怎样从这么多叶子中拣出可以隐身的叶子呢? 他决心一片一片试验。于是,他举起一片树叶,问他的妻子说:“你能看得见我吗? ”“看得见。”他妻子回答。“你能看得见吗? ”他又举起一片树叶说。“看得见。”妻子耐心地回答。 他一次次地问,妻子一次次得回答。到后来,他妻子厌烦了,随口答道:“看不见啦! ”

书呆子一听乐坏了。他拿了树叶,来到街上,用树叶挡住自己,当着店主的面,伸手取了店里东西就走。

店主惊奇极了,把他抓住,送到官府去。县官觉得很奇怪,居然有人敢在光天化日之下偷东西,便问他究竟是怎么回事,书呆子说了原委,县官不由哈哈大笑,把他放回了家。

掩耳盗铃

春秋末期,晋国有个叫范吉射的人,家门口挂了一口大钟。在我国古代,钟和铃都是乐器。

一天,有个人到范吉射家里,见到门口的钟,想偷偷地把它背走。但是,钟太笨重了,他根本无法把它背走。后来,终于想出了一个办法:把钟敲碎了,分批拿回去。

于是,他找了一个铁锤,用力去敲钟。“当——”第一下敲上去,钟就发出洪亮悠长的响声;再敲下去,钟发出同样的响声。他想:“钟声一响,人家就知道我在这里敲钟。这样,钟就要被别人夺走,我也要被人抓住。”于是,他捂住自己的耳朵,这样钟声再响也听不见了,他想既然我离得这么近也听不见,其他人当然更听不见,就可以安全地将钟偷走了。

其实他非常愚蠢可笑:虽然他捂住了耳朵听不见钟声,但别人的耳朵没有被捂住,当然还会听见钟声。

后来,人们就把这个故事概括成“掩耳盗铃”这一成语,来比喻那些自以为是、自欺欺人的人。比如:“他以为把成绩单涂改了,妈妈就不会发现他不及格了,真是掩耳盗铃!”

成语“掩耳盗铃”的意思是:捂住自己的耳朵,去偷别人家的钟铃。这个成语出自战国吕不韦的《吕氏春秋·自知》。

天道酬勤

没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分,勤奋将天分变为天才。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来。这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说,“这种水平读什么书?”然后将那文章背诵一遍,扬长而去!贼人是很聪明,至少比曾先生要聪明,但是他只能成为贼,而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人:“近代最有大本夫源的人。”“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好,听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”,教训曾先生之后,还要背书,扬长而去。但是遗憾的是,他名不见经传,曾先生后来启用了一大批人才,按说这位贼人与曾先生有一面之交,大可去施展一二,可惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所终。

“天道酬勤”这个成语的意思是:上天偏爱于勤奋的人们,付出的努力一定会有所回报,也说明了机遇和灵感往往只光顾有准备的头脑,只垂青于孜孜以求的勤勉者。指一分耕耘, 一分收获, 是指古今中外所称道的多劳多得。

出处:出自 《论语》 的“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思,就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

拔苗助长

战国时候,宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后,他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看,但禾苗长得很慢,他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢? 天气很好,艳阳高照,他到地里去把禾苗一一拔高。回家后,他很得意地对家里人说:“累死我了,我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看,禾苗全枯死了。

评点: 此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理:遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事。

对牛弹琴

曾经有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲,牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听,是曲调不悦它的耳。 公明仪于是用琴模仿蚊虫和牛蝇的叫声,以及失散的小牛的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着音乐。 对牛弹琴:比喻说话不看对象,或对愚蠢的人讲深奥的道理。 寓意:说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。

画蛇添足

古代楚国有个贵族,祭过祖宗以后,把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说:“这壶酒大家都来喝则不够,一个人喝则有余。让咱们各自在地上比赛画蛇,谁先画好,谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝,却得意洋洋地左手拿着酒壶,右手继续画蛇,说:“我能够再给它添上几只脚呢!”可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇画成了。那人把壶抢过去,说:“蛇本来是没有脚的,你怎么能给它添脚呢!”说罢,便把壶中的酒喝了下去。

解释:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反倒不合适。也比喻虚构事实,无中生有。给蛇添足的那个人,正是因为做了多余的事,才失掉了到嘴的好酒。这个故事告诉我们,做任何事情都要切合实际一点,不要做那些多余的事情。

画龙点睛

张僧繇是梁朝著名的画师。有一次,皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿,两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛,就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说:“画上眼睛的话,它们就会飞走的。”大家不信,皇帝一定要他画上眼睛,张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间,电闪雷鸣,那条龙真的飞走了。

鹤立鸡群

嵇绍是魏晋之际“竹林七贤”之一嵇康的儿子,他体态魁伟,聪明英俊,在同伴中非常突出。晋惠帝时,嵇绍官为侍中。当时皇族争权夺利。互相攻杀,史称为“八王之乱”,嵇绍对皇帝始终非常忠诚。有一次都城发生变乱,形势严峻,嵇绍奋不顾身奔进官去。守卫宫门的侍卫张弓搭箭,准备射他。侍卫官望见嵇绍正气凛然的仪青,连忙阻止侍卫,并把弓上的箭抢了下来。不久京城又发生变乱,嵇绍跟随晋惠帝,出兵迎战于汤阳,不幸战败,将士死伤逃亡无数只有嵇绍始终保护着惠帝,不离左右。敌方的飞箭,象雨点般射过来,嵇绍身中数箭,鲜血直流,滴在惠帝的御袍上。嵇绍就这样阵亡了。事后惠帝的侍从要洗去御袍上的血迹,惠帝说“别洗别洗,这是嵇侍中的血啊!”嵇绍在世时,有一次有人对王戌说“昨天在众人中见到嵇绍,气宇轩昂如同野鹤立鸡群之中。”后来就用“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显行很突出。

囫囵吞枣

从前有个人看书的时候,总会把书中文章大声念出来,可是他从来不动脑筋想一想书中的道理,还自以为看了很多书,懂得许多道理。有一天,他参加朋友的聚会,大家边吃边聊,其中有一位客人感慨地说:“这世上很少有两全其美的事,就拿吃水果来说,梨对牙齿很好,但是吃了伤胃;枣子能健胃,可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明,就接下去说:“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉,就不会伤胃;吃枣子时用吞的,就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子,他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到,连忙劝他说:“千万别吞,卡在喉咙多危险呀!”同学们,如果读书也像这样囫囵吞枣下去,不用头脑,肯定学不到东西。 于是,人们就以“囫囵吞枣”来比喻学习的时候,没有经过思考就直接接受.

雪中送炭

宋太祖赵匡胤死后,和他一起打过天下,征战沙场的弟弟赵光义继承了王位,史称宋太宗。宋太宗继位后,十分爱护百姓,一心为民谋利,受到人民的拥戴。

这年,寒冷的冬天到来了,漫天鹅毛大雪,天气阴沉,寒风刺骨。尽管宋太宗穿着厚厚的龙袍,还烤着通红的炭火,但还是觉得十分寒冷。于是他命人拿来美酒,想借酒驱寒。他边喝边想:我在皇宫里穿着狐狸皮做的龙袍,烤着炭火, 还是如此冷。那些穷人们,吃不饱不说还没有厚衣服可以御寒,更没有炭火取暖,不知被冻成怎样了?我得想法子帮助他们。

于是宋太宗马上召见开封府尹,命他带上衣食和木炭替自己去慰问那些穷人们。开封府尹马上准备好衣服、粮食和木炭,带上自己的所有随从,挨家挨户发放。只要是家里有困难的,没米没衣服的就给他们送去米和衣服;而那些没有柴烧的给他们送去木炭,让他们烤火取暖。

看到皇帝如此为民着想,穷人们全都非常感动,于是“雪中送炭”这个故事就演变为成语流传下来。

一叶障目

从前,楚国有个书呆子,家里很穷。

一天;他正在看书,忽然看到书上写着:“如果得到螳螂捕捉知了时用来遮身的那片叶子,就可以把自己的身体隐蔽起来,谁也看不见。”于是他想:“如果我能得到那片叶子,那该多好呀!” 从这天起,他整天在树林里转来转去,寻找螳螂捉知了时藏身的叶子。终于有一天,他看到一只螳螂隐身在一片树叶下捕捉知了,他兴奋极了,猛一下扑上去摘下那片叶子,可是,他太激动了,一不小心那叶子掉在地上,与满地的落叶混在一起。他呆了一会,拿来一只簸箕,把地上的落叶全都收拾起来,带回家去。回到家里他想:“怎样从这么多叶子中拣出可以隐身的叶子呢? 他决心一片一片试验。于是,他举起一片树叶,问他的妻子说:“你能看得见我吗? ”“看得见。”他妻子回答。“你能看得见吗? ”他又举起一片树叶说。“看得见。”妻子耐心地回答。 他一次次地问,妻子一次次得回答。到后来,他妻子厌烦了,随口答道:“看不见啦! ”

书呆子一听乐坏了。他拿了树叶,来到街上,用树叶挡住自己,当着店主的面,伸手取了店里东西就走。

店主惊奇极了,把他抓住,送到官府去。县官觉得很奇怪,居然有人敢在光天化日之下偷东西,便问他究竟是怎么回事,书呆子说了原委,县官不由哈哈大笑,把他放回了家。

掩耳盗铃

春秋末期,晋国有个叫范吉射的人,家门口挂了一口大钟。在我国古代,钟和铃都是乐器。

一天,有个人到范吉射家里,见到门口的钟,想偷偷地把它背走。但是,钟太笨重了,他根本无法把它背走。后来,终于想出了一个办法:把钟敲碎了,分批拿回去。

于是,他找了一个铁锤,用力去敲钟。“当——”第一下敲上去,钟就发出洪亮悠长的响声;再敲下去,钟发出同样的响声。他想:“钟声一响,人家就知道我在这里敲钟。这样,钟就要被别人夺走,我也要被人抓住。”于是,他捂住自己的耳朵,这样钟声再响也听不见了,他想既然我离得这么近也听不见,其他人当然更听不见,就可以安全地将钟偷走了。

其实他非常愚蠢可笑:虽然他捂住了耳朵听不见钟声,但别人的耳朵没有被捂住,当然还会听见钟声。

后来,人们就把这个故事概括成“掩耳盗铃”这一成语,来比喻那些自以为是、自欺欺人的人。比如:“他以为把成绩单涂改了,妈妈就不会发现他不及格了,真是掩耳盗铃!”

成语“掩耳盗铃”的意思是:捂住自己的耳朵,去偷别人家的钟铃。这个成语出自战国吕不韦的《吕氏春秋·自知》。

天道酬勤

没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分,勤奋将天分变为天才。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来。这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说,“这种水平读什么书?”然后将那文章背诵一遍,扬长而去!贼人是很聪明,至少比曾先生要聪明,但是他只能成为贼,而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人:“近代最有大本夫源的人。”“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好,听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”,教训曾先生之后,还要背书,扬长而去。但是遗憾的是,他名不见经传,曾先生后来启用了一大批人才,按说这位贼人与曾先生有一面之交,大可去施展一二,可惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所终。

“天道酬勤”这个成语的意思是:上天偏爱于勤奋的人们,付出的努力一定会有所回报,也说明了机遇和灵感往往只光顾有准备的头脑,只垂青于孜孜以求的勤勉者。指一分耕耘, 一分收获, 是指古今中外所称道的多劳多得。

出处:出自 《论语》 的“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思,就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

塞翁失马定稿作文1500字

六年级作文

《塞翁失马》教学设计

【学习目标】

1.能够准确流利地朗读《塞翁失马》,力争做到熟能成诵。

2、积累“亡、十九”等重点文言词语,学会翻译课文。(难点 )

3、通过对文章内容的分析,联系实际生活把握文章的寓意。(重点)

【教学方法】

1、诵读法

2、小组合作探究法

3、激趣导入法

4、当堂练习法

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、激趣导入(2)

从前我们读过很多寓言故事,大家知道哪些?(井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢) 我国古代有许多这样的寓言,它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中,蕴含着深刻的道理。今天,让我们一同走进我国古代寓言《塞翁失马》,看看这个寓言会给我们带来哪些启示?

二、学习目标(1)

三、初读课文,整体感知(7)

1、学生自由朗读。

2、推荐学生朗读。

3、教师范读。

4、全班齐读。

5、文学常识介绍。(3)

五、疏通文意(10)

1、结合课下注释,同桌疏通文意。

2、学生翻译接龙。

3、师生共同订正,强调重点文言词语。

4、学生复述课文情节。

六、合作探究(8)

1、这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢?

(学生讨论、总结)

这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事,寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事,世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。

点拨:这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,还有成语“塞翁失马,焉知非福”。

2、寓言中祸与福是怎样相互转化的?

“马无故亡而入胡”是祸,待到“其马将胡骏马而归”,就转化为福了;后来,其子骑此骏马,“堕而折其髀”,福又转化为祸;最后,塞上丁壮同入侵胡人作战中,“死者十九”。而其子以跛之故免征,得以“父子相保”,祸再次转化为福,如此循环往复,所以动人。

板书:失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

寓意:福祸得失在一定条件下可以互相转化。

七、拓展延伸(3)

你是否也有过类似“塞翁失马”的经历?请你联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。

示例:世上的任何事物都是发展变化的,我们应该用发展的眼光看待事物,应学会辩证的看问题。

对待生活,我们应当积极乐观,不应消极悲观,应“不以物喜,不以已悲”。 因为好坏、福祸、利害是相互转化的,在考虑问题时,我们应当考虑周全,处事要谨慎,要防患于未然。

要因势利导,变祸为福;要创造条件,把坏事变成好事。

现实生活中,身处顺境时,我们不要沾沾自喜,要心存忧患,居安思危;身处逆境时,我们不要气馁,要安之泰然,处逆不惊。

八、当堂检测(8)

1、《塞翁失马》选自《 》,此书为 (朝代)淮南王 等编著,“塞翁失马”至今已成为成语,常与________________连用。

2、解释红色字的意思。

(1)马无故亡而入胡 (2)居数月

(3)其马将胡骏马而归 (4)堕而折其髀

(5)死者十九 (6)人皆吊之

3、翻译。

(1)马无故亡而入胡

(2)近塞之人,死者十九。

4、写出本则寓言的寓意:

九、课堂小结(2)

1、学生总结学习所获。

2、试背诵全文。

3、教师总结。

十、作业布置(1)

大公鸡是那么的漂亮神气,你看它:红色的大冠子,红光发亮带有金色的羽毛,走路挺胸昂头。啼鸣时,总爱站在高处,引颈高歌。

请发挥想像,编写一个小故事,中心是揭示公鸡骄傲的害处,使读者受到教育。

【板书设计】

塞翁失马

《淮南子》 失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

寓意:福祸得失在一定条件下可以互相转化。

《塞翁失马》教学设计

【学习目标】

1.能够准确流利地朗读《塞翁失马》,力争做到熟能成诵。

2、积累“亡、十九”等重点文言词语,学会翻译课文。(难点 )

3、通过对文章内容的分析,联系实际生活把握文章的寓意。(重点)

【教学方法】

1、诵读法

2、小组合作探究法

3、激趣导入法

4、当堂练习法

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、激趣导入(2)

从前我们读过很多寓言故事,大家知道哪些?(井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢) 我国古代有许多这样的寓言,它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中,蕴含着深刻的道理。今天,让我们一同走进我国古代寓言《塞翁失马》,看看这个寓言会给我们带来哪些启示?

二、学习目标(1)

三、初读课文,整体感知(7)

1、学生自由朗读。

2、推荐学生朗读。

3、教师范读。

4、全班齐读。

5、文学常识介绍。(3)

五、疏通文意(10)

1、结合课下注释,同桌疏通文意。

2、学生翻译接龙。

3、师生共同订正,强调重点文言词语。

4、学生复述课文情节。

六、合作探究(8)

1、这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢?

(学生讨论、总结)

这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事,寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事,世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。

点拨:这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,还有成语“塞翁失马,焉知非福”。

2、寓言中祸与福是怎样相互转化的?

“马无故亡而入胡”是祸,待到“其马将胡骏马而归”,就转化为福了;后来,其子骑此骏马,“堕而折其髀”,福又转化为祸;最后,塞上丁壮同入侵胡人作战中,“死者十九”。而其子以跛之故免征,得以“父子相保”,祸再次转化为福,如此循环往复,所以动人。

板书:失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

寓意:福祸得失在一定条件下可以互相转化。

七、拓展延伸(3)

你是否也有过类似“塞翁失马”的经历?请你联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。

示例:世上的任何事物都是发展变化的,我们应该用发展的眼光看待事物,应学会辩证的看问题。

对待生活,我们应当积极乐观,不应消极悲观,应“不以物喜,不以已悲”。 因为好坏、福祸、利害是相互转化的,在考虑问题时,我们应当考虑周全,处事要谨慎,要防患于未然。

要因势利导,变祸为福;要创造条件,把坏事变成好事。

现实生活中,身处顺境时,我们不要沾沾自喜,要心存忧患,居安思危;身处逆境时,我们不要气馁,要安之泰然,处逆不惊。

八、当堂检测(8)

1、《塞翁失马》选自《 》,此书为 (朝代)淮南王 等编著,“塞翁失马”至今已成为成语,常与________________连用。

2、解释红色字的意思。

(1)马无故亡而入胡 (2)居数月

(3)其马将胡骏马而归 (4)堕而折其髀

(5)死者十九 (6)人皆吊之

3、翻译。

(1)马无故亡而入胡

(2)近塞之人,死者十九。

4、写出本则寓言的寓意:

九、课堂小结(2)

1、学生总结学习所获。

2、试背诵全文。

3、教师总结。

十、作业布置(1)

大公鸡是那么的漂亮神气,你看它:红色的大冠子,红光发亮带有金色的羽毛,走路挺胸昂头。啼鸣时,总爱站在高处,引颈高歌。

请发挥想像,编写一个小故事,中心是揭示公鸡骄傲的害处,使读者受到教育。

【板书设计】

塞翁失马

《淮南子》 失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

寓意:福祸得失在一定条件下可以互相转化。

读[中国古代寓言故事]有感作文1200字

初三作文

原本,读者本书的目的,只是为了积累知识,写好中考语文作文得高分,但渐渐的,我发现了它的价值,透过这本书我深刻的认识到读者本书的初衷是狭隘的。

我怎么没想到要为自己留一道缝隙呢,反而只是为读而读。读书的目的是为了守护自己的灵魂,为心灵留下自由舒展的空间啊。

《中国古代寓言故事》是由许多有趣的小故事组成,这些有趣的小故事简单易懂,但却令人回味无穷。

”揠苗助长“告诉我们:自然界万物的生长和社会的发展都是有自己的客观规律的,只有遵循规律去办事才能取得成功。如果急于求成违反了客观规律办事,结果只会适得其反。”画蛇添足“使我明白做事不可多此一举,否则有时还会失去一些东西,得不偿失,弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实,实事求是。《对牛弹琴》这个故事告诉我们对不懂道理的人讲道理,是白费口舌。说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。”刻舟求剑“使我明白了世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。

一次经历总是挥之不去,甚至那段时间还有些迷惘,不知所措。我满怀信心,甚至抱着必胜的信念参加了浦口区第五届运动会。作为校田径队的主力,我身先士卒,冲锋陷阵的参加了2个个人项目,2个集体项目。瞬的100m我看着遥不可及的小组第一名,我欲哭无泪,算了一定能取得好成绩的。没错的跑到大半圈跑完了,我回头望了望,小组成员都被我甩掉了,我看着胜利在握的重点和遥遥无期、被我抛之脑后的同学们,我懈怠了,脚步也沉重了,我深知这小组第一名是毫无疑问的了。决赛名单出来了,为什么没有我,原来我只和第8名差0.09秒,她却进了决赛。我欲哭无泪,当时我只知道我的原因在于轻敌了,就像一只井底之蛙没有分清真正的对手,就认为自己所在的地方是大海呢。知道读了这本书,我才认真思考我的错误。就像书中的一个故事”心不在马“一样,赵襄王向王子期学习驾车,不久就和王子期比赛,赵襄主换了三次马,三次都落后了。赵襄主说:“你教我驾车并没有把真本事全传给我。”王子期回答说:“真本事都教给您了,是您使用的不恰当。人的注意力要集中在马上,这样才可以加快速度达到目的。现在国君您在落后时就一心想快点追上我,跑在前面时又怕被我赶上。其实驾车比赛这件事,不是跑在前面就是落在后面。而您不管是跑在前面还是落在后面,都总是把心思用在和我比赛输赢上,还有什么心思去注意马呢?。”哦,我终于领悟到我们无论做什么事,都要专心致志,集中精力,掌握要领,不计功利,努力将每一件事情做好。如果过于患得患失,为名利所累,往往会事与愿违,把事情的结果弄糟。如果赵襄主不在意结果,抛弃杂念,集中精力,全身心地去驾驭马车,结果就不同了。我相信,无论做什么事,都要专心致志,努力将这件事做好才能不留遗憾,又何必事后痛哭流涕呢。

我喜欢这本书,它教给了我许过人生的道理和生活启示。它是我的良师益友。

原本,读者本书的目的,只是为了积累知识,写好中考语文作文得高分,但渐渐的,我发现了它的价值,透过这本书我深刻的认识到读者本书的初衷是狭隘的。

我怎么没想到要为自己留一道缝隙呢,反而只是为读而读。读书的目的是为了守护自己的灵魂,为心灵留下自由舒展的空间啊。

《中国古代寓言故事》是由许多有趣的小故事组成,这些有趣的小故事简单易懂,但却令人回味无穷。

”揠苗助长“告诉我们:自然界万物的生长和社会的发展都是有自己的客观规律的,只有遵循规律去办事才能取得成功。如果急于求成违反了客观规律办事,结果只会适得其反。”画蛇添足“使我明白做事不可多此一举,否则有时还会失去一些东西,得不偿失,弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实,实事求是。《对牛弹琴》这个故事告诉我们对不懂道理的人讲道理,是白费口舌。说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的。”刻舟求剑“使我明白了世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。

一次经历总是挥之不去,甚至那段时间还有些迷惘,不知所措。我满怀信心,甚至抱着必胜的信念参加了浦口区第五届运动会。作为校田径队的主力,我身先士卒,冲锋陷阵的参加了2个个人项目,2个集体项目。瞬的100m我看着遥不可及的小组第一名,我欲哭无泪,算了一定能取得好成绩的。没错的跑到大半圈跑完了,我回头望了望,小组成员都被我甩掉了,我看着胜利在握的重点和遥遥无期、被我抛之脑后的同学们,我懈怠了,脚步也沉重了,我深知这小组第一名是毫无疑问的了。决赛名单出来了,为什么没有我,原来我只和第8名差0.09秒,她却进了决赛。我欲哭无泪,当时我只知道我的原因在于轻敌了,就像一只井底之蛙没有分清真正的对手,就认为自己所在的地方是大海呢。知道读了这本书,我才认真思考我的错误。就像书中的一个故事”心不在马“一样,赵襄王向王子期学习驾车,不久就和王子期比赛,赵襄主换了三次马,三次都落后了。赵襄主说:“你教我驾车并没有把真本事全传给我。”王子期回答说:“真本事都教给您了,是您使用的不恰当。人的注意力要集中在马上,这样才可以加快速度达到目的。现在国君您在落后时就一心想快点追上我,跑在前面时又怕被我赶上。其实驾车比赛这件事,不是跑在前面就是落在后面。而您不管是跑在前面还是落在后面,都总是把心思用在和我比赛输赢上,还有什么心思去注意马呢?。”哦,我终于领悟到我们无论做什么事,都要专心致志,集中精力,掌握要领,不计功利,努力将每一件事情做好。如果过于患得患失,为名利所累,往往会事与愿违,把事情的结果弄糟。如果赵襄主不在意结果,抛弃杂念,集中精力,全身心地去驾驭马车,结果就不同了。我相信,无论做什么事,都要专心致志,努力将这件事做好才能不留遗憾,又何必事后痛哭流涕呢。

我喜欢这本书,它教给了我许过人生的道理和生活启示。它是我的良师益友。

圣诞晚会有奖竞答作文1100字

五年级作文

一、二年级题目:

1、五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。 (手帕)

2、身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜)

3、上不怕水,下不怕火,家家厨房,都有一个。(锅)

4、身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)

5、胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵,黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。(猫)

三年级题目:

1、惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟不容易安定,比喻经过惊吓的人碰到按动静就非常害怕。

2、掩耳盗铃:偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵,比喻自己欺骗自己。

3、滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数,比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

4、大义凛然:严肃使人敬畏的样子。

5、能说会道:形容很会说话。

6、手舞足蹈:两手舞动,两只脚也跳起来。形容高兴到了极点。

7、亡羊补牢:羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚,比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。

四年级的题:

中国文化源远流长,博大精深,成语即是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠。其中许多成语来源于历史典故,你能正确地说出于下列典故的成语吗?

公明仪曾经给牛弹奏古雅的清角调琴曲,可牛却依然像先前一样埋头吃草。原来,不是你就不要听,是曲调不如他的耳。于是公明仪边用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就要动尾巴竖起耳朵,迈着小步来回走着。

成语释义:对着牛在弹琴,讥笑听话的人不懂对方说的是什么。比喻对愚蠢的人谈论高深的道理,白费口舌,同时也讽刺说话的人不看对象。(1、对牛弹琴)

从前有个农夫,有一天在地里干活的时候,突然看到一只兔子撞在田边的树桩上死了,她什么都不用做,白捡了一只兔子吃,很高兴。 从此,他就不再种田,干农活了,天天坐到树桩上死了,结果就饿死了。(2、守株待兔)

从前宋国有一个农夫担心自己田里的禾苗长不高,就天天到田边去看。三天过去了,禾苗没见动静。他想出一个办法,就急忙奔到田里,把禾苗一颗颗拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截,儿子跑到田里一看,禾苗全部枯死了。

寓意:做事做人不忍急于求成,最终适得其反。(3、揠苗助长)

五年级:

1、

谁能快速背诵出纳兰性德的长相思。 2、

谁能说出梯形、三角形面积和多边形的周长计算。 3、 植树问题:如果一端栽树,请快速回答出间隔期树和栽树的棵树的关系。

六年级:

脑筋急转弯:

1. 楚楚的生日在三月三十日,请问是哪年的三月三十日?(答案:每年的三月三十日)

2. 在什么时候1+2的时候不等于3?(答案:算错的时候。) 鲁迅诞辰一百周年(答案:百年树人)

3. 黑人和白人生下的婴儿,牙齿是什么颜色?(答案:婴儿时期没有牙齿)

4. 身上穿红袍,会飞又会跑,常在厨房里,应该消灭掉。提示:打一动物。(答案:蟑螂)

一、二年级题目:

1、五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。 (手帕)

2、身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜)

3、上不怕水,下不怕火,家家厨房,都有一个。(锅)

4、身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)

5、胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵,黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。(猫)

三年级题目:

1、惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟不容易安定,比喻经过惊吓的人碰到按动静就非常害怕。

2、掩耳盗铃:偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵,比喻自己欺骗自己。

3、滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数,比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

4、大义凛然:严肃使人敬畏的样子。

5、能说会道:形容很会说话。

6、手舞足蹈:两手舞动,两只脚也跳起来。形容高兴到了极点。

7、亡羊补牢:羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚,比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。

四年级的题:

中国文化源远流长,博大精深,成语即是我国文化遗产中一颗璀璨的明珠。其中许多成语来源于历史典故,你能正确地说出于下列典故的成语吗?

公明仪曾经给牛弹奏古雅的清角调琴曲,可牛却依然像先前一样埋头吃草。原来,不是你就不要听,是曲调不如他的耳。于是公明仪边用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就要动尾巴竖起耳朵,迈着小步来回走着。

成语释义:对着牛在弹琴,讥笑听话的人不懂对方说的是什么。比喻对愚蠢的人谈论高深的道理,白费口舌,同时也讽刺说话的人不看对象。(1、对牛弹琴)

从前有个农夫,有一天在地里干活的时候,突然看到一只兔子撞在田边的树桩上死了,她什么都不用做,白捡了一只兔子吃,很高兴。 从此,他就不再种田,干农活了,天天坐到树桩上死了,结果就饿死了。(2、守株待兔)

从前宋国有一个农夫担心自己田里的禾苗长不高,就天天到田边去看。三天过去了,禾苗没见动静。他想出一个办法,就急忙奔到田里,把禾苗一颗颗拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截,儿子跑到田里一看,禾苗全部枯死了。

寓意:做事做人不忍急于求成,最终适得其反。(3、揠苗助长)

五年级:

1、

谁能快速背诵出纳兰性德的长相思。 2、

谁能说出梯形、三角形面积和多边形的周长计算。 3、 植树问题:如果一端栽树,请快速回答出间隔期树和栽树的棵树的关系。

六年级:

脑筋急转弯:

1. 楚楚的生日在三月三十日,请问是哪年的三月三十日?(答案:每年的三月三十日)

2. 在什么时候1+2的时候不等于3?(答案:算错的时候。) 鲁迅诞辰一百周年(答案:百年树人)

3. 黑人和白人生下的婴儿,牙齿是什么颜色?(答案:婴儿时期没有牙齿)

4. 身上穿红袍,会飞又会跑,常在厨房里,应该消灭掉。提示:打一动物。(答案:蟑螂)

塞翁失马改作文3000字

六年级作文

《塞翁失马》教学设计方案

[教学目的]

1. 知识能力目标:积累文言词语和成语,理解寓言的寓意;

2. 过程方法目标:自主学习,合作探究问题,多角度概括寓意,培养发散思维的能力;

3.情感、态度与价值观目标:了解充满睿智之光的我国古代寓言,提高学生的人文素养。

[教学重点]

多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力。

[教学过程]

一.导入

1.抢答成语:

学生看图说成语,比赛抢答——对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、拔苗助长、刻舟求剑。

2.导入新课:

刚才同学们看图抢答的这几个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此喻彼的手法,通过故事,寄寓意味深长的道理,给人以启示。

今天,让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言一个什么故事?寄寓了一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?

简介

二.初读

学习小古文,同学们可能感到有些困难。但“书读百遍,其义自见”,反复诵读是学习小古文的重要途径。

1. 掌握个别字的读音。

2. 注意有些句子的停顿。

3.学生齐读一遍课文。要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。

4.学生再读。要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。

三.再读

1. 要理解寓言故事,首先必须疏通文意,了解故事的内容。

学程单一:

再读课文,小组合作。

要求:结合注释,理解大意,尝试着翻译原文。

提示:根据需要,可适当添加词语,使故事情节更完整,语言更生动。 全班交流:逐句解释,理解全文。

2. 我们一起来读读《塞翁失马》。

四、分析故事情节,探究寓意

好,看来大家对这个故事已经有了一定的了解。下面我们就来分析故事情节,探究寓意。

1.同学们,你们能请用简短的语言概括故事情节的发展过程吗?

2.全班交流:

1)先写:塞翁走失了一匹马。

O你是从哪一句话看出来?读句子。用两个字来说就是:失马。这是他遇到的祸事。

O所以邻居朋友(人们)怎样的表现?都为他伤心,难过,可惜,都过去安慰他。 O用课文中的话来说就是:人皆吊之。

O塞翁又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不为福乎?

O这是个什么句子?反问句

O这句话表达的是什么意思?这是好事。

O说明塞翁面对失马的态度怎样?沉着平静,没有伤心难过。

2)再写:塞翁走失的马回来了,还带回来一匹胡人的好马。

O找到相关的句子读读。

O用两个字来概括就是——得马。这是塞翁遇到的福事。看来塞翁很幸运。 O所以邻居朋友为塞翁感到高兴都来——祝贺他。用课文中的话来说就是——贺之

O塞翁又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不能为祸乎?

O这同样是个什么句子?反问句

O这句话表达的是什么意思?这怎么就不是坏事呢?意思是说——这可能会成为坏事。

O说明塞翁面对得马的态度怎样?沉着平静,没有说非常的高兴。我们可以说处变不惊

3)接着写:塞翁的儿子骑马摔断了腿。

O你是从哪一句话看出来?读句子。用文中两个字来说就是:折髀。看来真像塞翁猜测的一样,

好事变成了坏事。

O所以邻居朋友(人们)又有怎样的表现呢?都为他伤心,难过,都过去吊之——安慰他。

O塞翁面对儿子折髀又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不为福乎?——他又认为这是好事。看来他并没有伤心难过,仍然很沉着平静、处变不惊。 O这件坏事真的会是好事吗?课文最后写的是什么?

4)最后写:胡人大举入侵边塞,边塞地区的青壮年男子都引弦而战,边塞之人十有八九都战死了,惟独塞翁的儿子因为跛脚的缘故没有去当兵打仗,和年老的父亲一起保全了性命。

O用这句话中的两个字来说就是——相保。看来真像塞翁所说的那样的那样——坏事变成了好事。

板书:

失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

五、探究寓意 受到启发

这则寓言写的就是一个塞翁失马、得马、儿子折髀、父子相保这样一个故事,那么这个故事寓意又是什么?告诉我们了什么道理,我们又会受到哪些启示呢?

1.师:我们要紧密结合故事情节的发展来分析探讨寓意,明白道理,受到启示。 所以请大家思考:

祸福的一系列变化说明了什么道理?

点拨:福祸得失是可以互相转化的,事物是发展变化的。

祸事能变成福事,福事能变成祸事,是一定的吗?请结合课文来探讨: (如果胡人居住的地方没有马,坏事能变成好事吗?如果“塞翁”之子不喜欢骑马,好事能变成坏事吗?如果胡人不入侵边境,坏事能变成好事吗?)

所以转化是需要一定的条件的,也就是说——福祸得失是在一定条件下可以互相转化的。(板书:在一定条件下)这就是塞翁失马这个寓言故事的寓意,也是要告诉我们的道理。

用我国古代伟大的哲学家和思想家老子的话来说就是——祸兮福所倚,福兮祸所伏。也就是说在一定条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可以引出坏的结果。

2.明白了这个道理,我们受到什么启发呢?

O我们应该用怎样的态度对待好事与坏事呢?

点拨1:他面对好事还是坏事时,都能够保持怎样的态度?——沉着平静,处变不惊。因为他知道福祸是会转换的,他能在福中看到祸,在祸中看到副。如果遇到好事太高兴了,就会大意,骄傲,这样很容易发生意外的祸事。其实在我们的生活中,这样的例子很多。

(举例子)比如:一个人在放学回家的路上捡到了2百元钱,真是福事,就赶快骑车想回家告诉家人,这样在路上就很容易发生车祸,好事就变成了坏事。有一个成语就叫——乐极生悲,讲的就是这个道理。

点拨2:当我们遇到灾祸,陷入困境,或不高兴的事情时怎样做才能让祸事变成好事呢?

(举例子)比如:一次考试,我们的成绩很差,这是不好的事情,那我们该怎样让这件事变成好事呢?首先能不能垂头丧气,悲观失望,觉得自己太笨了,不学了?不能,我们应该积极面对,查找原因,多问,多思考,下决心努力学习,把不会的知识学会。这样下次考试就会取得进步。那么坏事也就变成了好事。) 再比如:如果我们这儿发生了地震,我们被埋在了地下面,该怎样做让灾祸向好的方向发展呢?要从容、镇静,想办法自救,或敲击,或保存体力,要相信一定会有人来救我们。努力创造条件把祸转化为福;如果在困境中丧失信心,悲观失望,那么,这祸就只能永远是祸了。

也就是说当我们遇到灾祸,陷入困境时,一定要——要从容、镇静,在困境

中努力拼搏,创造条件,把祸转化为福,让不好的事情向好的方面发展;如果在困境中一蹶不振,丧失信心,那么,这祸就只能永远是祸了。

所以,当我们遇到福事时一定要注意在福中看到祸,不得意忘形,乐极生悲。在我们遇到挫折不幸等祸事时不能伤心失望,垂头丧气。一定要从容、镇静,注意在祸中看到福,积极地面对,努力创造条件,把祸转化为福,让坏事向好的方面发展。这就是我们应该从“塞翁失马”中明白的道理,受到的启示。

这个寓言故事在世代相传的过程中,就渐渐浓缩成了一句成语,那就是“塞翁失马,焉知非福”。

3. 同学们,现在你们能学对照图片进行复述课文吗?

(1)请男生对照“失马” 的图片进行复述课文;

(2)请女生对照“得马” 的图片进行复述课文;

(3)请男生对照“折髀” 的图片进行复述课文;

(4)请女生对照“相保” 的图片进行复述课文。

六、拓展阅读

像“塞翁失马”这样的成语故事还有很多,比如“ 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 拔苗助长” 等等非常有名,我们可以课外阅读这些故事,从中受到些启示,明白些道理,对我们的成长很有好处。

《塞翁失马》教学设计方案

[教学目的]

1. 知识能力目标:积累文言词语和成语,理解寓言的寓意;

2. 过程方法目标:自主学习,合作探究问题,多角度概括寓意,培养发散思维的能力;

3.情感、态度与价值观目标:了解充满睿智之光的我国古代寓言,提高学生的人文素养。

[教学重点]

多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力。

[教学过程]

一.导入

1.抢答成语:

学生看图说成语,比赛抢答——对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、拔苗助长、刻舟求剑。

2.导入新课:

刚才同学们看图抢答的这几个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此喻彼的手法,通过故事,寄寓意味深长的道理,给人以启示。

今天,让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言一个什么故事?寄寓了一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?

简介

二.初读

学习小古文,同学们可能感到有些困难。但“书读百遍,其义自见”,反复诵读是学习小古文的重要途径。

1. 掌握个别字的读音。

2. 注意有些句子的停顿。

3.学生齐读一遍课文。要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。

4.学生再读。要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。

三.再读

1. 要理解寓言故事,首先必须疏通文意,了解故事的内容。

学程单一:

再读课文,小组合作。

要求:结合注释,理解大意,尝试着翻译原文。

提示:根据需要,可适当添加词语,使故事情节更完整,语言更生动。 全班交流:逐句解释,理解全文。

2. 我们一起来读读《塞翁失马》。

四、分析故事情节,探究寓意

好,看来大家对这个故事已经有了一定的了解。下面我们就来分析故事情节,探究寓意。

1.同学们,你们能请用简短的语言概括故事情节的发展过程吗?

2.全班交流:

1)先写:塞翁走失了一匹马。

O你是从哪一句话看出来?读句子。用两个字来说就是:失马。这是他遇到的祸事。

O所以邻居朋友(人们)怎样的表现?都为他伤心,难过,可惜,都过去安慰他。 O用课文中的话来说就是:人皆吊之。

O塞翁又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不为福乎?

O这是个什么句子?反问句

O这句话表达的是什么意思?这是好事。

O说明塞翁面对失马的态度怎样?沉着平静,没有伤心难过。

2)再写:塞翁走失的马回来了,还带回来一匹胡人的好马。

O找到相关的句子读读。

O用两个字来概括就是——得马。这是塞翁遇到的福事。看来塞翁很幸运。 O所以邻居朋友为塞翁感到高兴都来——祝贺他。用课文中的话来说就是——贺之

O塞翁又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不能为祸乎?

O这同样是个什么句子?反问句

O这句话表达的是什么意思?这怎么就不是坏事呢?意思是说——这可能会成为坏事。

O说明塞翁面对得马的态度怎样?沉着平静,没有说非常的高兴。我们可以说处变不惊

3)接着写:塞翁的儿子骑马摔断了腿。

O你是从哪一句话看出来?读句子。用文中两个字来说就是:折髀。看来真像塞翁猜测的一样,

好事变成了坏事。

O所以邻居朋友(人们)又有怎样的表现呢?都为他伤心,难过,都过去吊之——安慰他。

O塞翁面对儿子折髀又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不为福乎?——他又认为这是好事。看来他并没有伤心难过,仍然很沉着平静、处变不惊。 O这件坏事真的会是好事吗?课文最后写的是什么?

4)最后写:胡人大举入侵边塞,边塞地区的青壮年男子都引弦而战,边塞之人十有八九都战死了,惟独塞翁的儿子因为跛脚的缘故没有去当兵打仗,和年老的父亲一起保全了性命。

O用这句话中的两个字来说就是——相保。看来真像塞翁所说的那样的那样——坏事变成了好事。

板书:

失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

五、探究寓意 受到启发

这则寓言写的就是一个塞翁失马、得马、儿子折髀、父子相保这样一个故事,那么这个故事寓意又是什么?告诉我们了什么道理,我们又会受到哪些启示呢?

1.师:我们要紧密结合故事情节的发展来分析探讨寓意,明白道理,受到启示。 所以请大家思考:

祸福的一系列变化说明了什么道理?

点拨:福祸得失是可以互相转化的,事物是发展变化的。

祸事能变成福事,福事能变成祸事,是一定的吗?请结合课文来探讨: (如果胡人居住的地方没有马,坏事能变成好事吗?如果“塞翁”之子不喜欢骑马,好事能变成坏事吗?如果胡人不入侵边境,坏事能变成好事吗?)

所以转化是需要一定的条件的,也就是说——福祸得失是在一定条件下可以互相转化的。(板书:在一定条件下)这就是塞翁失马这个寓言故事的寓意,也是要告诉我们的道理。

用我国古代伟大的哲学家和思想家老子的话来说就是——祸兮福所倚,福兮祸所伏。也就是说在一定条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可以引出坏的结果。

2.明白了这个道理,我们受到什么启发呢?

O我们应该用怎样的态度对待好事与坏事呢?

点拨1:他面对好事还是坏事时,都能够保持怎样的态度?——沉着平静,处变不惊。因为他知道福祸是会转换的,他能在福中看到祸,在祸中看到副。如果遇到好事太高兴了,就会大意,骄傲,这样很容易发生意外的祸事。其实在我们的生活中,这样的例子很多。

(举例子)比如:一个人在放学回家的路上捡到了2百元钱,真是福事,就赶快骑车想回家告诉家人,这样在路上就很容易发生车祸,好事就变成了坏事。有一个成语就叫——乐极生悲,讲的就是这个道理。

点拨2:当我们遇到灾祸,陷入困境,或不高兴的事情时怎样做才能让祸事变成好事呢?

(举例子)比如:一次考试,我们的成绩很差,这是不好的事情,那我们该怎样让这件事变成好事呢?首先能不能垂头丧气,悲观失望,觉得自己太笨了,不学了?不能,我们应该积极面对,查找原因,多问,多思考,下决心努力学习,把不会的知识学会。这样下次考试就会取得进步。那么坏事也就变成了好事。) 再比如:如果我们这儿发生了地震,我们被埋在了地下面,该怎样做让灾祸向好的方向发展呢?要从容、镇静,想办法自救,或敲击,或保存体力,要相信一定会有人来救我们。努力创造条件把祸转化为福;如果在困境中丧失信心,悲观失望,那么,这祸就只能永远是祸了。

也就是说当我们遇到灾祸,陷入困境时,一定要——要从容、镇静,在困境

中努力拼搏,创造条件,把祸转化为福,让不好的事情向好的方面发展;如果在困境中一蹶不振,丧失信心,那么,这祸就只能永远是祸了。

所以,当我们遇到福事时一定要注意在福中看到祸,不得意忘形,乐极生悲。在我们遇到挫折不幸等祸事时不能伤心失望,垂头丧气。一定要从容、镇静,注意在祸中看到福,积极地面对,努力创造条件,把祸转化为福,让坏事向好的方面发展。这就是我们应该从“塞翁失马”中明白的道理,受到的启示。

这个寓言故事在世代相传的过程中,就渐渐浓缩成了一句成语,那就是“塞翁失马,焉知非福”。

3. 同学们,现在你们能学对照图片进行复述课文吗?

(1)请男生对照“失马” 的图片进行复述课文;

(2)请女生对照“得马” 的图片进行复述课文;

(3)请男生对照“折髀” 的图片进行复述课文;

(4)请女生对照“相保” 的图片进行复述课文。

六、拓展阅读

像“塞翁失马”这样的成语故事还有很多,比如“ 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 拔苗助长” 等等非常有名,我们可以课外阅读这些故事,从中受到些启示,明白些道理,对我们的成长很有好处。

生命的空隙作文1000字

高三作文

很多的时候,我们需要给自己的生命留下一点空隙,就像雨天车子之间的安全距离——一点缓冲的余地,可以调整自己,进退有距。

通俗点讲,我只是希望在这“空隙”中自我反思,总结人生。前事不忘,后事之师,虽抵不上道墨儒法如此这般的大道理,但也能收获哲理,引导行为。生活的空间,须借清理挪减而留出;心灵的空间,则经思考感悟而扩展。打牌时,手中的牌不论好或坏,都要用尽心思将它打的淋漓尽致;人生亦是如此,重要的并不是发生了什么,而是我们面对它的方法与态度。假如我们身面向阳光,就不可能陷身在阴影里。

所谓“予人玫瑰,手有余香”,当我们拿花送给别人时,就首先闻到花香;同理,当我们想抓起泥巴扔向别人时,会先弄脏自己的手。一句温暖的话,就像向别人身上滴香水,自己也会沾到香气。所以,要时时心存好意,脚走好路,身行好事。

光明使我们看到许多东西,也看不到许多东西。假若没有黑夜,我们便看不到闪亮的星辰。因此,即使是曾经使我们难以承受的痛苦与折磨,也不会是完全没有价值的。它们可以使我们意志更坚定,思想、人格更成熟。所以当困难与挫折到来时,应平静地面对,乐观的处理。

不要在人我是非中彼此摩擦。清者自清,不需要为自己正确的言行辩解,过多的说明对于不明事理的人也只是对牛弹琴,多此一举。

说话是一种艺术。同样的话在不同的场合说、对不同的人说所得到的效果都会不同。有些话看似不重,但稍一不慎,便会重重地压在别人心上。

我们不能决定生命的长度,但可以扩展它的宽度;不能改变目前的困境,但可以时时展现笑容;我们不能企望控制他人,但可以好好掌握自己;不能全然预知明天,但可以充分利用今天;不能要求事事顺利,但可以做到事事尽心。

生活中一定要让自己豁达些,因为豁达的自己才不至于钻入牛角尖,才能乐观进取。还要开朗些,因为开朗的自己才能把快乐带给别人,让气氛更加愉悦。

心情若要时常保持快乐,就必须不把人与人的琐事当成事非;有些人常烦恼不安,就是因为别人的一句无心话,他却有意接受,并堆积在心中。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。多是负担,是另一种失去;少非不足,是另一种有余;舍弃并不一定是失去,而是另一种更广阔的拥有。

喜悦能使心灵充满能量,并且沉浸于一种确实而永恒的宁静。我们的心念意境,如若能时常保持开朗清明,则展现于周际的环境,便都是美好的。

这些便是经由感悟而起的“空隙”,使人明智,催人深省。

很多的时候,我们需要给自己的生命留下一点空隙,就像雨天车子之间的安全距离——一点缓冲的余地,可以调整自己,进退有距。

通俗点讲,我只是希望在这“空隙”中自我反思,总结人生。前事不忘,后事之师,虽抵不上道墨儒法如此这般的大道理,但也能收获哲理,引导行为。生活的空间,须借清理挪减而留出;心灵的空间,则经思考感悟而扩展。打牌时,手中的牌不论好或坏,都要用尽心思将它打的淋漓尽致;人生亦是如此,重要的并不是发生了什么,而是我们面对它的方法与态度。假如我们身面向阳光,就不可能陷身在阴影里。

所谓“予人玫瑰,手有余香”,当我们拿花送给别人时,就首先闻到花香;同理,当我们想抓起泥巴扔向别人时,会先弄脏自己的手。一句温暖的话,就像向别人身上滴香水,自己也会沾到香气。所以,要时时心存好意,脚走好路,身行好事。

光明使我们看到许多东西,也看不到许多东西。假若没有黑夜,我们便看不到闪亮的星辰。因此,即使是曾经使我们难以承受的痛苦与折磨,也不会是完全没有价值的。它们可以使我们意志更坚定,思想、人格更成熟。所以当困难与挫折到来时,应平静地面对,乐观的处理。

不要在人我是非中彼此摩擦。清者自清,不需要为自己正确的言行辩解,过多的说明对于不明事理的人也只是对牛弹琴,多此一举。

说话是一种艺术。同样的话在不同的场合说、对不同的人说所得到的效果都会不同。有些话看似不重,但稍一不慎,便会重重地压在别人心上。

我们不能决定生命的长度,但可以扩展它的宽度;不能改变目前的困境,但可以时时展现笑容;我们不能企望控制他人,但可以好好掌握自己;不能全然预知明天,但可以充分利用今天;不能要求事事顺利,但可以做到事事尽心。

生活中一定要让自己豁达些,因为豁达的自己才不至于钻入牛角尖,才能乐观进取。还要开朗些,因为开朗的自己才能把快乐带给别人,让气氛更加愉悦。

心情若要时常保持快乐,就必须不把人与人的琐事当成事非;有些人常烦恼不安,就是因为别人的一句无心话,他却有意接受,并堆积在心中。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。多是负担,是另一种失去;少非不足,是另一种有余;舍弃并不一定是失去,而是另一种更广阔的拥有。

喜悦能使心灵充满能量,并且沉浸于一种确实而永恒的宁静。我们的心念意境,如若能时常保持开朗清明,则展现于周际的环境,便都是美好的。

这些便是经由感悟而起的“空隙”,使人明智,催人深省。

[塞翁失马]教学设计作文2400字

六年级作文

《塞翁失马》教学设计

【教学目标】

1. 了解寓言的文体特点及相关阅读方法;

2. 了解寓言的故事情节,领悟寓言所蕴含的哲理

3. 利用寓言学习培养学生发散思维能力。

【教学重点】

积累文言词汇,学会用多种方式读懂文言文寓言,领会其中哲理。

【教学难点】

多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力。

【教学设想】

由中外寓言以及作者和作品情况导入,首先读通原文,整体感知寓言故事的主要内容, 这是理解寓言的前提;其次学习课文停顿及弄懂重难点字词句的翻译,引导学生进行探究,领悟故事的寓意,这是阅读的中心环节;最后指导学生结合自己的生活经验,来谈谈寓言给予自己的启示,并进行语言积累,这是阅读的标的。朗读贯穿始终,自主、合作、探究为学生主要的学习方式。

【教学媒体】 多媒体课件

【教学时间】 一课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们,我们都已经学过《伊索寓言》,知道古希腊寓言故事留给我们许多生活的思考,这节课,我们来看看我国古代流传下来的寓言故事又会给我们带来哪些有益的启示。

二.检查预习,提问相关文学常识

展示课件一(板书课题)

展示课件二:

课文选自于《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织门人编写的。 (请全班同学将文学常识读一遍)

三.初读——读准字音停顿,感知情节

学习文言文,同学们可能感到有些困难。但“书读百遍,其义自见”,反复诵读是学习文言文的重要途径。

展示课件三:提醒学生注意的字词。

明确:其父 父子 其马将胡马而归 堕而折其髀 塞 遽 好骑 跛

1、同学回答,老师范读,全班再读。

要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。

展示课件四:读对停顿

例如:近塞上之人/有善术者 其马/将胡骏马/而归 此/何遽/不为福乎? (请同学根据示例将全文划分停顿,提问学生停顿情况,教师纠正)

2、学生自由地大声地朗读课文。

3、抽学生读,要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。

4、展示课件五:屏幕上投出抽掉标点的故事原文,请同学们朗读。让同学用心记住课文的停顿,学会文言文句读,感悟文言虚词作为停顿标志,揣摩句意。

四.再读——疏通文意,分析情节

要理解寓言故事,首先必须疏通文意,了解故事的内容。

1、 通文意:对照注释疏通文意,在自读的基础上,小组合作学习。

如有不懂的问题可提出来,全班交流,师生共同解决。

展示课件六:强调重点词语(古今异义)的意义。

示例:亡:逃亡 吊:对其不幸表示安慰 将:带领 居:经过 富:有很多

2、翻译句子:对照重难点字词义,翻译相关句子

展示课件七:重点句子的翻译。

示例:此何遽不为福乎 家富良马,其子好骑,堕而折其髀 近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保

3、析情节:请同学们用简洁的语言概括这则寓言讲了一个什么样的故事,可分为几个情节。 展示课件八:失马——得马——折髀——相保。

4、复述故事(引导背诵):采用比赛形式,让学生对照情节(图片)复述故事(创造性的复述),以整体把握课文内容和故事情节,为下面研读课文作准备。

评析的标准:a 、普通话标准,声音响亮。 b、口齿清楚,表达流畅。 c、态度自然大方。 d 、复述准确、生动、形象。

五. 研读——提问题,探寓意

这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事,那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢?

引导学生在自主学习的基础上,通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。

1、教师指示思考的角度(展示课件九)

2、合作研讨,全班交流。

学生可能研讨的角度:

(1)从寓言故事情节的发展来看(福祸得失的一系列变化说明了什么道理?)

(2)从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看(面对一系列变化,塞翁为什么能处变不惊?)

(紧紧抓住“塞翁”那三句话来思考。也可让学生读读那三句反问句,通过揣摩语气来达到目的。)

(3)在“塞翁”看来,坏事能变成好事,好事能变成坏事,难道就不要一定的条件就可以转化的吗?

讨论总结:这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事,寄托了这样一个寓意——在一定的条件下,事物的祸与福是可以相互转化的,坏事可以变成好事,好事也可能变成坏事。

由此引申出成语 “塞翁失马,焉(安)知非福”。(展示课件十)及老子的:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”

3、从寓言故事中不同人物的角度挖掘寓意。

提示:分析人物形象,找出描写语言中各人物的语言和动作进行品析挖掘。

4、质疑或激疑:

(1)在塞翁看来,好事可变成坏事,坏事可以变成好事,给我们的感觉好像好就是坏,福就是祸,难道两者之间就没有区别了吗?

(2)尽管那些“近塞之人”他们不知道祸福相互转化的道理,但我总觉得文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子“以跛独存,父子相保”格调低。

(如有学生提出诸如此类的质疑,老师要大加表扬,因为此时正是学生迸发创造火花的时候,要备加爱护,给予肯定。)

六. 联读——联生活,谈体会

在我们生活中,你认为好事(坏事)能变成坏事(好事)吗?你是否也有过类似的经历?应该用怎样的心态来对待呢?

请联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。

(目的是为了培养学生的发散思维的能力,多角度理解寓言的寓意。)

七. 积读——背课文,积成语

1、集体诵读。

2、积累成语。

请学生比赛列举含“马”字的成语,然后展示课件十一,读记成语。

八. 扩展阅读

1、让学生讲讲这些成语故事及寓意:井底之蛙、画龙点睛、掩耳盗铃、亡羊补牢、画蛇添足、狐假虎威、揠苗助长、对牛弹琴、守株待兔、叶公好龙、滥竽充数、买椟还珠、郑人买履……

2、课外阅读《中国寓言作品选》

附:

板书设计

塞翁失马 失马-----得马-----折髀-----相保

(坏)---(好)---(祸)---(福)

福祸

在一定条件下 得失 可以互相转化。

好坏

《塞翁失马》教学设计

【教学目标】

1. 了解寓言的文体特点及相关阅读方法;

2. 了解寓言的故事情节,领悟寓言所蕴含的哲理

3. 利用寓言学习培养学生发散思维能力。

【教学重点】

积累文言词汇,学会用多种方式读懂文言文寓言,领会其中哲理。

【教学难点】

多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力。

【教学设想】

由中外寓言以及作者和作品情况导入,首先读通原文,整体感知寓言故事的主要内容, 这是理解寓言的前提;其次学习课文停顿及弄懂重难点字词句的翻译,引导学生进行探究,领悟故事的寓意,这是阅读的中心环节;最后指导学生结合自己的生活经验,来谈谈寓言给予自己的启示,并进行语言积累,这是阅读的标的。朗读贯穿始终,自主、合作、探究为学生主要的学习方式。

【教学媒体】 多媒体课件

【教学时间】 一课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们,我们都已经学过《伊索寓言》,知道古希腊寓言故事留给我们许多生活的思考,这节课,我们来看看我国古代流传下来的寓言故事又会给我们带来哪些有益的启示。

二.检查预习,提问相关文学常识

展示课件一(板书课题)

展示课件二:

课文选自于《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织门人编写的。 (请全班同学将文学常识读一遍)

三.初读——读准字音停顿,感知情节

学习文言文,同学们可能感到有些困难。但“书读百遍,其义自见”,反复诵读是学习文言文的重要途径。

展示课件三:提醒学生注意的字词。

明确:其父 父子 其马将胡马而归 堕而折其髀 塞 遽 好骑 跛

1、同学回答,老师范读,全班再读。

要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。

展示课件四:读对停顿

例如:近塞上之人/有善术者 其马/将胡骏马/而归 此/何遽/不为福乎? (请同学根据示例将全文划分停顿,提问学生停顿情况,教师纠正)

2、学生自由地大声地朗读课文。

3、抽学生读,要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。

4、展示课件五:屏幕上投出抽掉标点的故事原文,请同学们朗读。让同学用心记住课文的停顿,学会文言文句读,感悟文言虚词作为停顿标志,揣摩句意。

四.再读——疏通文意,分析情节

要理解寓言故事,首先必须疏通文意,了解故事的内容。

1、 通文意:对照注释疏通文意,在自读的基础上,小组合作学习。

如有不懂的问题可提出来,全班交流,师生共同解决。

展示课件六:强调重点词语(古今异义)的意义。

示例:亡:逃亡 吊:对其不幸表示安慰 将:带领 居:经过 富:有很多

2、翻译句子:对照重难点字词义,翻译相关句子

展示课件七:重点句子的翻译。

示例:此何遽不为福乎 家富良马,其子好骑,堕而折其髀 近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保

3、析情节:请同学们用简洁的语言概括这则寓言讲了一个什么样的故事,可分为几个情节。 展示课件八:失马——得马——折髀——相保。

4、复述故事(引导背诵):采用比赛形式,让学生对照情节(图片)复述故事(创造性的复述),以整体把握课文内容和故事情节,为下面研读课文作准备。

评析的标准:a 、普通话标准,声音响亮。 b、口齿清楚,表达流畅。 c、态度自然大方。 d 、复述准确、生动、形象。

五. 研读——提问题,探寓意

这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事,那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢?

引导学生在自主学习的基础上,通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。

1、教师指示思考的角度(展示课件九)

2、合作研讨,全班交流。

学生可能研讨的角度:

(1)从寓言故事情节的发展来看(福祸得失的一系列变化说明了什么道理?)

(2)从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看(面对一系列变化,塞翁为什么能处变不惊?)

(紧紧抓住“塞翁”那三句话来思考。也可让学生读读那三句反问句,通过揣摩语气来达到目的。)

(3)在“塞翁”看来,坏事能变成好事,好事能变成坏事,难道就不要一定的条件就可以转化的吗?

讨论总结:这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事,寄托了这样一个寓意——在一定的条件下,事物的祸与福是可以相互转化的,坏事可以变成好事,好事也可能变成坏事。

由此引申出成语 “塞翁失马,焉(安)知非福”。(展示课件十)及老子的:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”

3、从寓言故事中不同人物的角度挖掘寓意。

提示:分析人物形象,找出描写语言中各人物的语言和动作进行品析挖掘。

4、质疑或激疑:

(1)在塞翁看来,好事可变成坏事,坏事可以变成好事,给我们的感觉好像好就是坏,福就是祸,难道两者之间就没有区别了吗?

(2)尽管那些“近塞之人”他们不知道祸福相互转化的道理,但我总觉得文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子“以跛独存,父子相保”格调低。

(如有学生提出诸如此类的质疑,老师要大加表扬,因为此时正是学生迸发创造火花的时候,要备加爱护,给予肯定。)

六. 联读——联生活,谈体会

在我们生活中,你认为好事(坏事)能变成坏事(好事)吗?你是否也有过类似的经历?应该用怎样的心态来对待呢?

请联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。

(目的是为了培养学生的发散思维的能力,多角度理解寓言的寓意。)

七. 积读——背课文,积成语

1、集体诵读。

2、积累成语。

请学生比赛列举含“马”字的成语,然后展示课件十一,读记成语。

八. 扩展阅读

1、让学生讲讲这些成语故事及寓意:井底之蛙、画龙点睛、掩耳盗铃、亡羊补牢、画蛇添足、狐假虎威、揠苗助长、对牛弹琴、守株待兔、叶公好龙、滥竽充数、买椟还珠、郑人买履……

2、课外阅读《中国寓言作品选》

附:

板书设计

塞翁失马 失马-----得马-----折髀-----相保

(坏)---(好)---(祸)---(福)

福祸

在一定条件下 得失 可以互相转化。

好坏

郑人买履作文4400字

六年级作文

郑人买履 有一个郑国人想去买鞋子,事先量了自己的脚的尺码,然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市,却忘了带上尺码。已经拿到了鞋子,才说:“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,最终没有买到鞋子。

有人问:“为什么不用自己的脚试一试鞋呢?”

他回答说:“宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”

常比喻做事死板,不会变通的人。它告诉人们,遇事要实事求是,要会灵活变通,不要死守教条。

这个故事告诉人们:对待事物要会灵活变通,不能墨守成规,死守教条。 买椟还珠 楚国有个商人,在郑国卖珠宝。他用名贵的木兰雕了一只装珠的匣子,将盒子熏了用桂椒调制的香料,又装饰上美玉、翡翠。有个郑国人把匣子买了去,却把匣子里面的珠子还给了他,这可以说,这个珠宝商人很善于卖盒子,而不善于卖珠宝吧!

总:郑人只重外表而不顾实质,使他做出了舍本求末的不当取舍;而楚人的“过分包装”也十分可笑

1、只看重外表的、次要的属性,忽视了本质性的属性!

2、不同的人价值观是不同的。在某些人的心中,“椟”比“珠”有更大的价值!

郑人只重外表而不重于内在实在可笑, 而楚人的不分主次也让自己没卖出珍珠。告诉我们凡事要从实际出发。

邯郸学步

画蛇添足 古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后,准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人员喝。参加的人很多,这壶酒如果大家都喝是不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢?大家都安静下来,这时有人建议:每个人在地上画一条蛇,谁画得快又画得好,就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好,都同意这样做。于是,在地上画起蛇来。有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人,还都没有画好呢。心里想:他们画得真慢。又想显示自己的本领, 他洋洋得意地说: “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶,右手拿了一根树枝,给蛇画起脚来。正在他一边画着脚,一边说话的时候,另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去,说:" 你见过蛇吗?蛇是没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!" 那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了。

以后人们根据这个故事引申出" 画蛇添足" 这句成语,比喻有的人自作聪明,常做多余的事,反而把事情办糟了。比喻节外生枝,多此一举,反而坏事。

东施效颦 传说西施由于有心脏病(据说是心绞痛)在村里病发时会(捂住心口)紧蹙娥眉,同村的一个丑女见到西施发病时的神态认为很美,此后也在村里捂住胸口皱眉。同村的有钱人看了,就赶紧闭门不见;穷人见了,拉起妻子和儿女就躲。那个丑女只看到了(西施)皱眉时很美,但是却不知道为什么(西施)皱眉很美(意指西施的美是天生的不是皱眉得来的)。 不要盲目地去仿照,只会弄的适得其反。

讽刺了那些不知自丑,不识时务的人,只知道盲目效仿,结果却适得其反,成为人的笑柄。 爱美之心人人有,不要不顾自身条件而盲目模仿他人。

不应该一味的去模仿别人,更不能知其然不知其所以然,这样结果只会适得其反! 惊弓之鸟 战国时,魏国有一个叫更羸的射箭能手。

有一天,更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。” “是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?” 更羸说:“请让我试一下。”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事!”更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”

更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”

后来用“惊弓之鸟”形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 (《战国策·楚策四》) 它启示我们做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧。俗话说的“未作亏心事,不怕鬼敲门”就是这个道理。

叶公好龙

叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙,转身就跑,吓得他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。

这个故事,用很生动的比喻,辛辣地讽刺了叶公式的人物,深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。通过这个故事,我们要丢弃" 理论脱离实际" 的坏思想、坏作风,树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。 黔驴技穷

从前贵州一带没有毛驴,有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草,山上的老虎发现了这个怪物,开始只有远远的望着,然后慢慢地靠近毛驴,被毛驴大叫吓了一跳,最后发现毛驴只能用蹄踢,再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿。

貌似庞大的贵州驴,实际上外强中干,一点厉害的本领也没有,以致于被老虎摸清了底细,最后葬身在虎口之下。做人也要练就真本事,仅靠花哨的外表唬人,是不会长久的。到头来,吃亏的总还是自己。

螳臂当车 春秋时,齐国的国君齐庄公,有一次坐着车子出去打猎,忽见路旁有一只小小的虫子,伸出两条臂膀似的前腿,要想来阻挡前进中的车轮。庄公问驾车的人:“这是一只什么虫子?”驾车的人答道:“这是一只螳螂,它见车子来了,不知赶快退避,却还要来阻挡,真是不自量力!”庄公笑道:“好一个出色的勇士,我们别伤害它吧!”说着,就叫驾车的人车子靠边,让开它,从路旁走过去。这件事情,很快就传开了。人们都说庄公敬爱勇士。便有好多勇敢的武士,纷纷来投奔他。但是,“螳臂当车”作为一句成语,却并不比喻出色的勇士,而是比作自不量力的可笑人物。

遇到不可抗拒的事情,要有自知之明,不要做不自量力的事情,最终只能导致灭亡。 鹬蚌相争 赵国将要出战燕国,苏代为燕国对惠王说:“今天我来,路过了易水,看见一只河蚌正从水里出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴。鹬说:„今天不下雨,明天不下雨,就会干死你。‟河蚌也对鹬说:„今天你的嘴不取,明天你的嘴不取,就会饿死你。‟两个不肯互相放弃,结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国,燕赵如果长期相持不下,老百姓就会疲惫不堪,我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说:“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。 告诫人们做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面,要相互谦让,退一步海阔天空,一味地相互钳制往往顾此失彼,让他人钻空子。

杯弓蛇影

杯弓蛇影,是汉语中的一个成语,也是一个典故,说的是一个人到别人家作客,主人赐给一杯酒,对面的墙壁上挂着一个弓,弓的影子正好映在透明的酒杯中,好像一条蛇,客人喝下酒后因心理原因感到难受,经主人解释才明白过来。

既嘲笑了那个被杯中蛇影吓得病倒的人, 同时也向我们说明了一个道理, 即:心病还须心药来. 在生活中无论遇到什么问题, 都要问一个为什么, 都要通过调查研究去努力弄清事实的真相, 求得正确解决的方法.

运斤成风

楚国的郢都有个勇敢沉着的人,他的朋友石是个技艺高明的匠人。有一次,他们表演了这样一套绝活:郢人在鼻尖涂上像苍蝇翅膀一样薄的白粉,让石用斧子把这层白粉削去。只见匠人不慌不忙地挥动斧头,呼地一声,白粉完全被削掉了,而郢人的鼻尖却丝毫没有受到损伤,郢人也仍旧面不改色,若无其事地站在那里。

这件事被宋国的国君知道了,他非常佩服石的绝技和郢人的胆量,很想亲眼看一看这个表演。于是,国君就恭恭敬敬地把匠人石请来,让他再表演一次,石说:“我的好友已经去世,我失去了唯一的搭档,再也没法表演了。”

根据这个故事,后人将“运斤成风”引为成语,比喻手法熟练,技艺高超。

对手对人的重要性;或内因和外因都是影响成功的条件.

杞人忧天

杞国有一个人,整天担心天塌地陷,自己没有地方容身,因此愁得睡不着觉,吃不下饭。有个人看他这样忧愁,很为他担心,就去开导他说:" 天不过是很厚很厚的气积聚在一起罢了,没有一个地方没有气。你一举一动,一呼一吸,从早到晚都生活在天的中间,怎么会担心天塌下来呢? " 那人忧天的人听了,又说; " 如果天是很厚的气,那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗? " 。前来开导他的人说:" 太阳、月亮和星星,也都是会发光的气积聚而成的,即使掉下来,也不可能把人打伤。" 那个忧天的人又问:" 如果地陷塌了怎么办呢? " 开导他的人回答说:" 大地是土块积聚而成,它充塞四野,无处不有,你在它上面随便行走、跳跃,整天在它的上面生活,怎么担心它会陷塌呢? "

那人听了朋友的话,如释重负,非常高兴; 那个前来劝他的人放下心来,也很高兴。

后来的人就根据上面这个故事,引伸成“杞人忧天”这句成语,它的主要意义在唤醒人 们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相.

愚公移山

传说古代有两座大山间住着一个90岁的愚公,他每次出门因大山阻隔,要绕很大的弯子,他把全家人召集起来,要他们用毕生的精力也要搬走太行、王屋两座山,好方便他们进出。他们积极行动,一家人每天不停地挖,他们的精神感动了玉帝。

无论什么困难的事情, 只要有恒心有毅力地做下去, 就有可能成功.

对牛弹琴

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲, 牛依然像先前一样埋头吃草. 不是牛不要听, 是曲调不悦它的耳. 公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声. 牛就摆动尾巴竖起耳朵, 小步走并听着音乐.

后来,人们就用“对牛弹琴”来比喻对愚蠢的人讲深刻的道理,或对外行人说内行话,白白浪费时间; 现在也用来讥笑人说话不看对象。

按图索骥

秦国有个人叫孙阳,他一眼就能认出好马和坏马,人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》的书里,画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨,却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》背得很熟,以为自己也有了认马的本领。一天,伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来,眼睛又大又亮,不正是一匹千里马么?”他想。他非常高兴,把癞蛤蟆抓回了家,对伯乐说:“快看,我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得,只好说:“你抓的马太爱跳了,不好骑啊!”

在学习和工作中,死板教条,生搬硬套,以致闹出笑话,招致损失的事例,确实是经常见到的。前人传下来的书本知识,应该努力学习,虚心继承,但是,一定要注重实践,在实践中切实验证、牢固掌握,并加以发展,这才是正确的态度。

郑人买履 有一个郑国人想去买鞋子,事先量了自己的脚的尺码,然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市,却忘了带上尺码。已经拿到了鞋子,才说:“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,最终没有买到鞋子。

有人问:“为什么不用自己的脚试一试鞋呢?”

他回答说:“宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”

常比喻做事死板,不会变通的人。它告诉人们,遇事要实事求是,要会灵活变通,不要死守教条。

这个故事告诉人们:对待事物要会灵活变通,不能墨守成规,死守教条。 买椟还珠 楚国有个商人,在郑国卖珠宝。他用名贵的木兰雕了一只装珠的匣子,将盒子熏了用桂椒调制的香料,又装饰上美玉、翡翠。有个郑国人把匣子买了去,却把匣子里面的珠子还给了他,这可以说,这个珠宝商人很善于卖盒子,而不善于卖珠宝吧!

总:郑人只重外表而不顾实质,使他做出了舍本求末的不当取舍;而楚人的“过分包装”也十分可笑

1、只看重外表的、次要的属性,忽视了本质性的属性!

2、不同的人价值观是不同的。在某些人的心中,“椟”比“珠”有更大的价值!

郑人只重外表而不重于内在实在可笑, 而楚人的不分主次也让自己没卖出珍珠。告诉我们凡事要从实际出发。

邯郸学步

画蛇添足 古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后,准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人员喝。参加的人很多,这壶酒如果大家都喝是不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢?大家都安静下来,这时有人建议:每个人在地上画一条蛇,谁画得快又画得好,就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好,都同意这样做。于是,在地上画起蛇来。有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人,还都没有画好呢。心里想:他们画得真慢。又想显示自己的本领, 他洋洋得意地说: “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶,右手拿了一根树枝,给蛇画起脚来。正在他一边画着脚,一边说话的时候,另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去,说:" 你见过蛇吗?蛇是没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!" 那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了。

以后人们根据这个故事引申出" 画蛇添足" 这句成语,比喻有的人自作聪明,常做多余的事,反而把事情办糟了。比喻节外生枝,多此一举,反而坏事。

东施效颦 传说西施由于有心脏病(据说是心绞痛)在村里病发时会(捂住心口)紧蹙娥眉,同村的一个丑女见到西施发病时的神态认为很美,此后也在村里捂住胸口皱眉。同村的有钱人看了,就赶紧闭门不见;穷人见了,拉起妻子和儿女就躲。那个丑女只看到了(西施)皱眉时很美,但是却不知道为什么(西施)皱眉很美(意指西施的美是天生的不是皱眉得来的)。 不要盲目地去仿照,只会弄的适得其反。

讽刺了那些不知自丑,不识时务的人,只知道盲目效仿,结果却适得其反,成为人的笑柄。 爱美之心人人有,不要不顾自身条件而盲目模仿他人。

不应该一味的去模仿别人,更不能知其然不知其所以然,这样结果只会适得其反! 惊弓之鸟 战国时,魏国有一个叫更羸的射箭能手。

有一天,更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。” “是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?” 更羸说:“请让我试一下。”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事!”更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”

更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”

后来用“惊弓之鸟”形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 (《战国策·楚策四》) 它启示我们做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧。俗话说的“未作亏心事,不怕鬼敲门”就是这个道理。

叶公好龙

叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙,转身就跑,吓得他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。

这个故事,用很生动的比喻,辛辣地讽刺了叶公式的人物,深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。通过这个故事,我们要丢弃" 理论脱离实际" 的坏思想、坏作风,树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。 黔驴技穷

从前贵州一带没有毛驴,有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草,山上的老虎发现了这个怪物,开始只有远远的望着,然后慢慢地靠近毛驴,被毛驴大叫吓了一跳,最后发现毛驴只能用蹄踢,再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿。

貌似庞大的贵州驴,实际上外强中干,一点厉害的本领也没有,以致于被老虎摸清了底细,最后葬身在虎口之下。做人也要练就真本事,仅靠花哨的外表唬人,是不会长久的。到头来,吃亏的总还是自己。

螳臂当车 春秋时,齐国的国君齐庄公,有一次坐着车子出去打猎,忽见路旁有一只小小的虫子,伸出两条臂膀似的前腿,要想来阻挡前进中的车轮。庄公问驾车的人:“这是一只什么虫子?”驾车的人答道:“这是一只螳螂,它见车子来了,不知赶快退避,却还要来阻挡,真是不自量力!”庄公笑道:“好一个出色的勇士,我们别伤害它吧!”说着,就叫驾车的人车子靠边,让开它,从路旁走过去。这件事情,很快就传开了。人们都说庄公敬爱勇士。便有好多勇敢的武士,纷纷来投奔他。但是,“螳臂当车”作为一句成语,却并不比喻出色的勇士,而是比作自不量力的可笑人物。

遇到不可抗拒的事情,要有自知之明,不要做不自量力的事情,最终只能导致灭亡。 鹬蚌相争 赵国将要出战燕国,苏代为燕国对惠王说:“今天我来,路过了易水,看见一只河蚌正从水里出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴。鹬说:„今天不下雨,明天不下雨,就会干死你。‟河蚌也对鹬说:„今天你的嘴不取,明天你的嘴不取,就会饿死你。‟两个不肯互相放弃,结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国,燕赵如果长期相持不下,老百姓就会疲惫不堪,我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说:“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。 告诫人们做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面,要相互谦让,退一步海阔天空,一味地相互钳制往往顾此失彼,让他人钻空子。

杯弓蛇影

杯弓蛇影,是汉语中的一个成语,也是一个典故,说的是一个人到别人家作客,主人赐给一杯酒,对面的墙壁上挂着一个弓,弓的影子正好映在透明的酒杯中,好像一条蛇,客人喝下酒后因心理原因感到难受,经主人解释才明白过来。

既嘲笑了那个被杯中蛇影吓得病倒的人, 同时也向我们说明了一个道理, 即:心病还须心药来. 在生活中无论遇到什么问题, 都要问一个为什么, 都要通过调查研究去努力弄清事实的真相, 求得正确解决的方法.

运斤成风

楚国的郢都有个勇敢沉着的人,他的朋友石是个技艺高明的匠人。有一次,他们表演了这样一套绝活:郢人在鼻尖涂上像苍蝇翅膀一样薄的白粉,让石用斧子把这层白粉削去。只见匠人不慌不忙地挥动斧头,呼地一声,白粉完全被削掉了,而郢人的鼻尖却丝毫没有受到损伤,郢人也仍旧面不改色,若无其事地站在那里。

这件事被宋国的国君知道了,他非常佩服石的绝技和郢人的胆量,很想亲眼看一看这个表演。于是,国君就恭恭敬敬地把匠人石请来,让他再表演一次,石说:“我的好友已经去世,我失去了唯一的搭档,再也没法表演了。”

根据这个故事,后人将“运斤成风”引为成语,比喻手法熟练,技艺高超。

对手对人的重要性;或内因和外因都是影响成功的条件.

杞人忧天

杞国有一个人,整天担心天塌地陷,自己没有地方容身,因此愁得睡不着觉,吃不下饭。有个人看他这样忧愁,很为他担心,就去开导他说:" 天不过是很厚很厚的气积聚在一起罢了,没有一个地方没有气。你一举一动,一呼一吸,从早到晚都生活在天的中间,怎么会担心天塌下来呢? " 那人忧天的人听了,又说; " 如果天是很厚的气,那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗? " 。前来开导他的人说:" 太阳、月亮和星星,也都是会发光的气积聚而成的,即使掉下来,也不可能把人打伤。" 那个忧天的人又问:" 如果地陷塌了怎么办呢? " 开导他的人回答说:" 大地是土块积聚而成,它充塞四野,无处不有,你在它上面随便行走、跳跃,整天在它的上面生活,怎么担心它会陷塌呢? "

那人听了朋友的话,如释重负,非常高兴; 那个前来劝他的人放下心来,也很高兴。

后来的人就根据上面这个故事,引伸成“杞人忧天”这句成语,它的主要意义在唤醒人 们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相.

愚公移山

传说古代有两座大山间住着一个90岁的愚公,他每次出门因大山阻隔,要绕很大的弯子,他把全家人召集起来,要他们用毕生的精力也要搬走太行、王屋两座山,好方便他们进出。他们积极行动,一家人每天不停地挖,他们的精神感动了玉帝。

无论什么困难的事情, 只要有恒心有毅力地做下去, 就有可能成功.

对牛弹琴

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲, 牛依然像先前一样埋头吃草. 不是牛不要听, 是曲调不悦它的耳. 公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声. 牛就摆动尾巴竖起耳朵, 小步走并听着音乐.

后来,人们就用“对牛弹琴”来比喻对愚蠢的人讲深刻的道理,或对外行人说内行话,白白浪费时间; 现在也用来讥笑人说话不看对象。

按图索骥

秦国有个人叫孙阳,他一眼就能认出好马和坏马,人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》的书里,画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨,却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》背得很熟,以为自己也有了认马的本领。一天,伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来,眼睛又大又亮,不正是一匹千里马么?”他想。他非常高兴,把癞蛤蟆抓回了家,对伯乐说:“快看,我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得,只好说:“你抓的马太爱跳了,不好骑啊!”

在学习和工作中,死板教条,生搬硬套,以致闹出笑话,招致损失的事例,确实是经常见到的。前人传下来的书本知识,应该努力学习,虚心继承,但是,一定要注重实践,在实践中切实验证、牢固掌握,并加以发展,这才是正确的态度。

心中的太阳作文1500字

初一作文

心中的太阳

几天前,有幸参加了一个较具规模的高端财富论坛活动,其实象我这样刚刚解决温饱问题的人是不适合踏进那样神圣的殿堂的,但好奇和好学给了我勇气。没想到,掀开财富论坛那抹的神秘面纱,我看到了一轮红太阳。

这次所谓的财富论坛,就是传授理财的方法,告诉人们如何守住已有的财富,而保险就是最适合的途径。幸亏这一点我已早有所领悟,以致于讲台上那口若悬河的教授对于我不是对牛弹琴,也让我在这“高上大”云集的地方显得不太孤寂。

自从妻子走进保险推销的行业,我也就耳濡目染了很多保险的知识。在我看来,保险可分为三个阶段。第一阶段应该是保险业的初衷。投保人应有一种无私的奉献精神,要明白“人人为我,我为人人”的道理,要怀有“一方有难,八方支援”的美德,献出一份爱心的同时,可以在自己遭遇不幸时得到别人的帮助。这样的保险,投保人就是省下一顿饭不吃也可以做到,就像如今的居民医疗保险,没有强制性,投入很少,却能让人理解并自愿投保。第二阶段该是保险业的本意。投保人的收入比较稳定,生活比较安逸,但不是所有的人生都是铺满阳光、一路顺风的,如果能在毫不影响当前生活品质的情况下,为自己、为家人投下一份抵御风险的保障,可以增强自己和家庭在危难过后的再生能力,不至于降低已有的生活质量,退一步想,就把它作为一种看不见效益的奢侈消费,也就心安理得了。第三阶段可以说是保

险业的拓展。社会在发展,事物在变化,当富裕起来的少数人为财富的保值和传承伤透脑筋的时候,作为金融行业三驾车之一的保险业当仁不让要站出来排忧解难,于是通过保险来理财便应运而生。因为它有着银行和证券无法替代的保险受益人权益受《保险法》特别保护的效力(如不征遗产税、不可抵债、不能分享等)而备受青睐。看不见的风险和可预计的收益是不可同日而语的,因为这时的投资者想要的不是那风和日丽的笑谈中微不足道的收益,而是暴风骤雨的肆虐后多多益善的保障。

愚以为,保险推销行业,其实也就是一个普通的服务行业,于有形之中推心置腹,于无形之中潜移默化,那扇看不清效益的投资之门,难得推开、难得看透,这就是保险业艰难进程中的瓶颈。理解也要通过实践,就像医生给病人开刀,病人必须经过阵痛才能治愈,就像老师给学生授课,学生必须经过拼搏才能出类拔萃。六月里火热的太阳炙烤着大地,可又有多少人因此而痛恨过太阳呢?

一曲《东方红》传唱了两个世纪,影响了几代人。今天,中国太平洋保险公司推出的一款“东方红”险种,就是借助了伟人的光辉,想把保险业的阳光洒向千家万户。我们伟大的祖国在国家养老保险这片领域已经是举步艰难了,这次不经意的财富论坛活动的涉足,让我觉得这款集子女教育储备、自己养老规划、家族财富传承于一体,利泽三代、福延子孙的太平洋险种就无愧于这个响亮的名字。

再好的产品犹如“养在深闺人未识”,有着良好素质的保险业务员就应该担当起这份宣传的责任,因为从踏入保险推销行业的那一天

起,公平竞争、真实宣传、诚实守信就是你的职业操守,不当得利和不当竞争不仅玷污了一个好的险种,更玷污了保险这个行业。一个业务员的败坏带来的对保险的误解,十个、百个业务员的努力也无法弥补,这是保险推销行业中最大的悲哀。

“旧时王谢堂前燕,飞入平常百姓家”,当每个人都有居安思危的观念时、当每个人都有能力象购买居民医疗保险一样可以随意选择适合自己的险种时,当每一个人都把保险业务员看成热心的朋友时,当保险不再是可望而不及的奢侈消费时,我想每一个保险业务员也将为自己遭遇过的委屈而安慰,为曾经的付出而感到自豪。因为纵使风雨兼程,总有一轮太阳可以时时都照耀在每一张笑脸上,温暖着一颗颗不再忐忑的心。

心中的太阳

几天前,有幸参加了一个较具规模的高端财富论坛活动,其实象我这样刚刚解决温饱问题的人是不适合踏进那样神圣的殿堂的,但好奇和好学给了我勇气。没想到,掀开财富论坛那抹的神秘面纱,我看到了一轮红太阳。

这次所谓的财富论坛,就是传授理财的方法,告诉人们如何守住已有的财富,而保险就是最适合的途径。幸亏这一点我已早有所领悟,以致于讲台上那口若悬河的教授对于我不是对牛弹琴,也让我在这“高上大”云集的地方显得不太孤寂。

自从妻子走进保险推销的行业,我也就耳濡目染了很多保险的知识。在我看来,保险可分为三个阶段。第一阶段应该是保险业的初衷。投保人应有一种无私的奉献精神,要明白“人人为我,我为人人”的道理,要怀有“一方有难,八方支援”的美德,献出一份爱心的同时,可以在自己遭遇不幸时得到别人的帮助。这样的保险,投保人就是省下一顿饭不吃也可以做到,就像如今的居民医疗保险,没有强制性,投入很少,却能让人理解并自愿投保。第二阶段该是保险业的本意。投保人的收入比较稳定,生活比较安逸,但不是所有的人生都是铺满阳光、一路顺风的,如果能在毫不影响当前生活品质的情况下,为自己、为家人投下一份抵御风险的保障,可以增强自己和家庭在危难过后的再生能力,不至于降低已有的生活质量,退一步想,就把它作为一种看不见效益的奢侈消费,也就心安理得了。第三阶段可以说是保

险业的拓展。社会在发展,事物在变化,当富裕起来的少数人为财富的保值和传承伤透脑筋的时候,作为金融行业三驾车之一的保险业当仁不让要站出来排忧解难,于是通过保险来理财便应运而生。因为它有着银行和证券无法替代的保险受益人权益受《保险法》特别保护的效力(如不征遗产税、不可抵债、不能分享等)而备受青睐。看不见的风险和可预计的收益是不可同日而语的,因为这时的投资者想要的不是那风和日丽的笑谈中微不足道的收益,而是暴风骤雨的肆虐后多多益善的保障。

愚以为,保险推销行业,其实也就是一个普通的服务行业,于有形之中推心置腹,于无形之中潜移默化,那扇看不清效益的投资之门,难得推开、难得看透,这就是保险业艰难进程中的瓶颈。理解也要通过实践,就像医生给病人开刀,病人必须经过阵痛才能治愈,就像老师给学生授课,学生必须经过拼搏才能出类拔萃。六月里火热的太阳炙烤着大地,可又有多少人因此而痛恨过太阳呢?

一曲《东方红》传唱了两个世纪,影响了几代人。今天,中国太平洋保险公司推出的一款“东方红”险种,就是借助了伟人的光辉,想把保险业的阳光洒向千家万户。我们伟大的祖国在国家养老保险这片领域已经是举步艰难了,这次不经意的财富论坛活动的涉足,让我觉得这款集子女教育储备、自己养老规划、家族财富传承于一体,利泽三代、福延子孙的太平洋险种就无愧于这个响亮的名字。

再好的产品犹如“养在深闺人未识”,有着良好素质的保险业务员就应该担当起这份宣传的责任,因为从踏入保险推销行业的那一天

起,公平竞争、真实宣传、诚实守信就是你的职业操守,不当得利和不当竞争不仅玷污了一个好的险种,更玷污了保险这个行业。一个业务员的败坏带来的对保险的误解,十个、百个业务员的努力也无法弥补,这是保险推销行业中最大的悲哀。

“旧时王谢堂前燕,飞入平常百姓家”,当每个人都有居安思危的观念时、当每个人都有能力象购买居民医疗保险一样可以随意选择适合自己的险种时,当每一个人都把保险业务员看成热心的朋友时,当保险不再是可望而不及的奢侈消费时,我想每一个保险业务员也将为自己遭遇过的委屈而安慰,为曾经的付出而感到自豪。因为纵使风雨兼程,总有一轮太阳可以时时都照耀在每一张笑脸上,温暖着一颗颗不再忐忑的心。

四年级作文编写寓言故事作文4200字

六年级作文

编写寓言故事

【教学目标】

1.让学生了解寓言的特点。

2.培养学生编写寓言故事的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。

3.培养想象思维能力,鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。

【教学重点】 1.合理安排故事情节。 2.故事生动,篇幅短小,情节简单。

【教学难点】 如何把道理寄托在故事中。

【教学过程】

一、话题导入 真情融汇

1.同学们,谁能告诉老师,你读过哪些寓言故事?我们课本上学过很多寓言故事,你能想起来哪些?

如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 „„

2.师:同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意,你知道吗?

《揠苗助长》告诉我们:要遵循自然规律,不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们:要看到别人的长处,弥补自己的短处,

3.今天老师也给大家带来了一个寓言故事,你们愿意听听吗?听的过程中不仅仅要听故事,更重要的是要弄明白故事中的道理。

4. 老师讲故事——《狮子和老鼠》

午饭后,一只小老鼠从洞穴里溜达出来,想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了,它懒散地踱着步子,哼着小曲。突然,它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛,啊!原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来,一步步向后退去,眼睛死死地盯住那头狮子。然而,狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子,今天何不趁狮子睡熟之际,好好看看这个强悍的家伙。想到这儿,它的脚步停了下来,并向狮子靠去。灾难就在一瞬间降临了,狮子突然醒过来,一把抓住了老鼠。依狮子的性格,只要眼前出现了猎物,就要把它逮住。而且不管猎物多大多小,一定要使出浑身解数去猎取,这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚,不假思索,就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命,并说:‚只要你饶了我的命,将来我一定会报答你的。‛狮子轻蔑地笑了笑,便把它放走了。

不久,狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获,猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声,便走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:‚你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你,不相信能得到我的报答,现在知道了,老鼠也能报恩。‛

(要记住别人对我们的恩情;要学会知恩图报;时运交替变更,强者也会有需要弱者的时小结与过渡 :同学们,我们刚刚学习了一则寓言故事,你们喜欢寓言吗?为什么?的确,寓言故事不仅为我们所喜爱,就连名人、大家也对寓言给予很高的评价,别林斯基说“寓言是哲理的诗”;陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗?还是再欣赏几则寓言后再说吧。

二、寓言佳作 感受魅力

欣赏寓言故事——《井蛙之志》 速读故事,理解故事的寓意。

有一天,一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说:‚朋友们都笑我坐井观天,孤陋寡闻,什么学问也没有,这太不公平了!画眉姐姐,这回我立下雄心壮志, 两年内一定要成为一名知识渊博的学者!不信你瞧,我的学习计划都订好了!‛大概由于过分激动吧,小静娃的肚皮涨得一鼓一鼓的,看样子真要发奋干一番事业呢!

画眉鸟说:‚井蛙弟弟,订了计划可得要努力去实现哟!好吧,两年后我听你的好消息。‛说完就飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划,越看心里越美。他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍,心想这么一来当上学者就更有把握啦!第二天,小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟!看书还挺吃力呢!他想,先好好休息几天,等精力充沛了,再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后,当他第二次拿起书的时候,忽然想着:蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗?去不去呢?小井蛙又想:两年的时间还早着呢,先去玩,明天再去看书吧!

从蝌蚪那回来后,小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿,感到身上有点酸溜溜的,不过精神却挺不错。他坐下来准备看书,抬头一望,圆圆的月亮正挂在井台上空,好几颗星星还冲他眨眼!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心,那才是傻瓜呢,明天再看书吧! ‚谁这么早就来吵吵,烦死了!‛小井蛙嘟囔了一句。一天清晨,小井蛙正在香甜地睡着懒觉,朦胧中从井台传来唱歌的声音:‚明日推明日,明日有多少,万事推明白,时光空消磨……‛‚我是画眉姐姐,特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了,你还没起床呀!‛ 小井蛙一翻身爬起来,张着嘴巴,摊开双手,半天说不出一句话来。这样一天推一天,两年的时间不知不觉地溜走了。

三、 成语点睛,拓宽视野

1.同学们是否已感受到这些寓言故事都似曾相识?是啊,有些蕴意深刻的寓言故事,因为常被人使用,已形成固定意义的成语啦,请你读一读下面的成语,说说你最喜欢哪一个? 守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 囫囵吞枣

狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 叶公好龙 滥竽充数

郑人买履 自相矛盾 南辕北辙 拔苗助长 东施效颦 对牛弹琴

四、 游戏引路 激发情趣

1. 生讲寓言故事

孩子们,老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言故事,你不想讲给大家听吗? 讲完后,让大家猜题目,说寓意。

2. 师表演寓言故事

寓言故事拍成动画片是不是很好看?今天,老师就给大家表演个动画片吧?

师表演——《自相矛盾》,生猜寓言故事。

3. 生表演寓言故事 ——《狗、公鸡和狐狸》

从前呀,一条狗与一只公鸡结交为朋友,他们一同赶路。到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了,想要吃鸡肉,便跑来站在树下,恭敬地请鸡下来。他说:‚多么美的嗓音啊!太悦耳动听了,我真想拥抱你。快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。‛鸡回答说:‚请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的,他一开门,我就可以下来了。‛狐狸立刻去叫门,狗突然跳了起来,把他咬住撕碎了。

4. 他们表演得真棒,好玩吗?你从这部“动画片”中懂得了什么?

(知道了聪明的人临危不乱,能够巧妙地击败敌人。)

五、佳作引路 章法导写

1. 师编写寓言故事

①编写寓言故事是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥,如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板,说说它们的特点,老师再根据学生说的特点编一个故事

如: 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》

从前,有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天,黑板说对粉笔说:‚你看我多厉害呀!每次上课时,老师都要在我身上写字,把我打扮的漂漂亮亮的,红红绿绿的,不像你似的,天生就是一副瘦小的模样。哼!‛ 粉笔还没等黑板说完,就出口大骂:‚你这个没良心的家伙,你不谢我也就罢了,还拿丑话伤我,真不可理喻!‛ 黑板说:‚我凭什么要

谢你呢?‛ 粉笔慢腾腾地说:‚是我把你打扮的那么漂亮,没有我,你身上的漂亮花纹从哪里来?所以我才是最厉害的,我应该当老大,刚才你还拿丑话伤我,还不快给我赔礼道歉。‛ ‚我给你赔礼道歉,笑话,没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹,不信咱们走着瞧!‛ 就这样,两个好朋友一刀两断。

结果一个星期过去了,黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了,想起粉笔的话,脸红了,于是不好意思地对粉笔说:‚对不起,我不该说脏话伤你,没有你,我真的很难看,也很寂寞。‛ 粉笔也说:‚对不起,我的脾气也不好,不应该自称老大!还……‛ 这时,黑板擦爷爷笑着说:‚能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处,也要看到自己的短处,自己有短处要及时改正。’‛ 从此,他们做了一辈子的好朋友。

②老师编的故事好不好?你从中悟出什么道理了?

2. 跟老师一起编个寓言故事吧!

① (师先说开头,让学生们自由发挥续编故事,编完后让学生说寓意)

如: 贪心的狐狸

有一天,小兔出去散步,突然看见有什么东西在地面闪闪发光,小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。

第二天,小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树,小兔很惊讶。心想:‚这一定是一棵神奇的摇钱树。‛小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望,说:‚我想拥有一辆自行车。‛说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行车,这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问:‚小兔弟弟,你这棵树卖多少钱?‛小兔说:‚我这棵摇钱树是不能卖给别人的。‛狐狸听了很生气,就想:‚我一定要把那棵摇钱树弄到手。‛于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了,狐狸想:‚如果我偷了摇钱树,小兔会不会怪我呢?‛狐狸正想着。突然它想出了一个办法,就把树摇了又摇,可是还没摇出东西来。狐狸想:‚摇不出东西来,说不定东西在树里面呢。‛狐狸拿起斧头,把摇钱树砍掉了,拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔,只怪自己太贪心,经过这次教训,狐狸再也不敢贪心了。

② 这个故事告诉我们什么呢?(不要贪心。)

3. 总结寓言的特点。

①(同学们,以上这些故事,都有一个共同的特点,你发现了吗?(通过一个小故事告诉人们一个道理。)是的,这样的故事,我们就叫它寓言。“寓”寄托,“寓言”就是寄托之言。 ② 寓言篇幅不长,但是通过一个短小的故事,却让人们明白一定的道理。(板书:寓言)

4. 寓言的写法特点。 (学生先讨论,再总结。)

教师在学生总结的基础上归纳:(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的内容是虚构的,情节简单,篇幅短小,寓意深刻给人以启迪。(3)故事的主人公,有的是人,更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。(4)经常运用夸张和拟人等表现手法。(5)故事的语言要生动简洁。

板书: 写法特点 写作思路

①内容虚构 情节简单 ①起因 背景

②篇幅短小 寓意深刻 ②经过(较详) (语言、动作、心理等) ③常用夸张、拟人等手法 ③结果

④主人公(人、动物、植物、事物) ④结尾 寓意

6. 你想编一个怎样的故事?故事的主人翁是谁呢?可以是小动物,玩具,也可以是学习用品,甚至一个符号。但是,要真的符合这个事物的特点,例如,“0”的特点,狼、羊分别是什么特点。总之,故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。

编写寓言故事

【教学目标】

1.让学生了解寓言的特点。

2.培养学生编写寓言故事的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。

3.培养想象思维能力,鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。

【教学重点】 1.合理安排故事情节。 2.故事生动,篇幅短小,情节简单。

【教学难点】 如何把道理寄托在故事中。

【教学过程】

一、话题导入 真情融汇

1.同学们,谁能告诉老师,你读过哪些寓言故事?我们课本上学过很多寓言故事,你能想起来哪些?

如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 „„

2.师:同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意,你知道吗?

《揠苗助长》告诉我们:要遵循自然规律,不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们:要看到别人的长处,弥补自己的短处,

3.今天老师也给大家带来了一个寓言故事,你们愿意听听吗?听的过程中不仅仅要听故事,更重要的是要弄明白故事中的道理。

4. 老师讲故事——《狮子和老鼠》

午饭后,一只小老鼠从洞穴里溜达出来,想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了,它懒散地踱着步子,哼着小曲。突然,它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛,啊!原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来,一步步向后退去,眼睛死死地盯住那头狮子。然而,狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子,今天何不趁狮子睡熟之际,好好看看这个强悍的家伙。想到这儿,它的脚步停了下来,并向狮子靠去。灾难就在一瞬间降临了,狮子突然醒过来,一把抓住了老鼠。依狮子的性格,只要眼前出现了猎物,就要把它逮住。而且不管猎物多大多小,一定要使出浑身解数去猎取,这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚,不假思索,就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命,并说:‚只要你饶了我的命,将来我一定会报答你的。‛狮子轻蔑地笑了笑,便把它放走了。

不久,狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获,猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声,便走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:‚你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你,不相信能得到我的报答,现在知道了,老鼠也能报恩。‛

(要记住别人对我们的恩情;要学会知恩图报;时运交替变更,强者也会有需要弱者的时小结与过渡 :同学们,我们刚刚学习了一则寓言故事,你们喜欢寓言吗?为什么?的确,寓言故事不仅为我们所喜爱,就连名人、大家也对寓言给予很高的评价,别林斯基说“寓言是哲理的诗”;陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗?还是再欣赏几则寓言后再说吧。

二、寓言佳作 感受魅力

欣赏寓言故事——《井蛙之志》 速读故事,理解故事的寓意。

有一天,一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说:‚朋友们都笑我坐井观天,孤陋寡闻,什么学问也没有,这太不公平了!画眉姐姐,这回我立下雄心壮志, 两年内一定要成为一名知识渊博的学者!不信你瞧,我的学习计划都订好了!‛大概由于过分激动吧,小静娃的肚皮涨得一鼓一鼓的,看样子真要发奋干一番事业呢!

画眉鸟说:‚井蛙弟弟,订了计划可得要努力去实现哟!好吧,两年后我听你的好消息。‛说完就飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划,越看心里越美。他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍,心想这么一来当上学者就更有把握啦!第二天,小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟!看书还挺吃力呢!他想,先好好休息几天,等精力充沛了,再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后,当他第二次拿起书的时候,忽然想着:蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗?去不去呢?小井蛙又想:两年的时间还早着呢,先去玩,明天再去看书吧!

从蝌蚪那回来后,小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿,感到身上有点酸溜溜的,不过精神却挺不错。他坐下来准备看书,抬头一望,圆圆的月亮正挂在井台上空,好几颗星星还冲他眨眼!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心,那才是傻瓜呢,明天再看书吧! ‚谁这么早就来吵吵,烦死了!‛小井蛙嘟囔了一句。一天清晨,小井蛙正在香甜地睡着懒觉,朦胧中从井台传来唱歌的声音:‚明日推明日,明日有多少,万事推明白,时光空消磨……‛‚我是画眉姐姐,特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了,你还没起床呀!‛ 小井蛙一翻身爬起来,张着嘴巴,摊开双手,半天说不出一句话来。这样一天推一天,两年的时间不知不觉地溜走了。

三、 成语点睛,拓宽视野

1.同学们是否已感受到这些寓言故事都似曾相识?是啊,有些蕴意深刻的寓言故事,因为常被人使用,已形成固定意义的成语啦,请你读一读下面的成语,说说你最喜欢哪一个? 守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 囫囵吞枣

狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 叶公好龙 滥竽充数

郑人买履 自相矛盾 南辕北辙 拔苗助长 东施效颦 对牛弹琴

四、 游戏引路 激发情趣

1. 生讲寓言故事

孩子们,老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言故事,你不想讲给大家听吗? 讲完后,让大家猜题目,说寓意。

2. 师表演寓言故事

寓言故事拍成动画片是不是很好看?今天,老师就给大家表演个动画片吧?

师表演——《自相矛盾》,生猜寓言故事。

3. 生表演寓言故事 ——《狗、公鸡和狐狸》

从前呀,一条狗与一只公鸡结交为朋友,他们一同赶路。到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了,想要吃鸡肉,便跑来站在树下,恭敬地请鸡下来。他说:‚多么美的嗓音啊!太悦耳动听了,我真想拥抱你。快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。‛鸡回答说:‚请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的,他一开门,我就可以下来了。‛狐狸立刻去叫门,狗突然跳了起来,把他咬住撕碎了。

4. 他们表演得真棒,好玩吗?你从这部“动画片”中懂得了什么?

(知道了聪明的人临危不乱,能够巧妙地击败敌人。)

五、佳作引路 章法导写

1. 师编写寓言故事

①编写寓言故事是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥,如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板,说说它们的特点,老师再根据学生说的特点编一个故事

如: 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》

从前,有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天,黑板说对粉笔说:‚你看我多厉害呀!每次上课时,老师都要在我身上写字,把我打扮的漂漂亮亮的,红红绿绿的,不像你似的,天生就是一副瘦小的模样。哼!‛ 粉笔还没等黑板说完,就出口大骂:‚你这个没良心的家伙,你不谢我也就罢了,还拿丑话伤我,真不可理喻!‛ 黑板说:‚我凭什么要

谢你呢?‛ 粉笔慢腾腾地说:‚是我把你打扮的那么漂亮,没有我,你身上的漂亮花纹从哪里来?所以我才是最厉害的,我应该当老大,刚才你还拿丑话伤我,还不快给我赔礼道歉。‛ ‚我给你赔礼道歉,笑话,没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹,不信咱们走着瞧!‛ 就这样,两个好朋友一刀两断。

结果一个星期过去了,黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了,想起粉笔的话,脸红了,于是不好意思地对粉笔说:‚对不起,我不该说脏话伤你,没有你,我真的很难看,也很寂寞。‛ 粉笔也说:‚对不起,我的脾气也不好,不应该自称老大!还……‛ 这时,黑板擦爷爷笑着说:‚能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处,也要看到自己的短处,自己有短处要及时改正。’‛ 从此,他们做了一辈子的好朋友。

②老师编的故事好不好?你从中悟出什么道理了?

2. 跟老师一起编个寓言故事吧!

① (师先说开头,让学生们自由发挥续编故事,编完后让学生说寓意)

如: 贪心的狐狸

有一天,小兔出去散步,突然看见有什么东西在地面闪闪发光,小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。

第二天,小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树,小兔很惊讶。心想:‚这一定是一棵神奇的摇钱树。‛小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望,说:‚我想拥有一辆自行车。‛说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行车,这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问:‚小兔弟弟,你这棵树卖多少钱?‛小兔说:‚我这棵摇钱树是不能卖给别人的。‛狐狸听了很生气,就想:‚我一定要把那棵摇钱树弄到手。‛于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了,狐狸想:‚如果我偷了摇钱树,小兔会不会怪我呢?‛狐狸正想着。突然它想出了一个办法,就把树摇了又摇,可是还没摇出东西来。狐狸想:‚摇不出东西来,说不定东西在树里面呢。‛狐狸拿起斧头,把摇钱树砍掉了,拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔,只怪自己太贪心,经过这次教训,狐狸再也不敢贪心了。

② 这个故事告诉我们什么呢?(不要贪心。)

3. 总结寓言的特点。

①(同学们,以上这些故事,都有一个共同的特点,你发现了吗?(通过一个小故事告诉人们一个道理。)是的,这样的故事,我们就叫它寓言。“寓”寄托,“寓言”就是寄托之言。 ② 寓言篇幅不长,但是通过一个短小的故事,却让人们明白一定的道理。(板书:寓言)

4. 寓言的写法特点。 (学生先讨论,再总结。)

教师在学生总结的基础上归纳:(1)把一定的道理寄托在故事之中。(2)故事的内容是虚构的,情节简单,篇幅短小,寓意深刻给人以启迪。(3)故事的主人公,有的是人,更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。(4)经常运用夸张和拟人等表现手法。(5)故事的语言要生动简洁。

板书: 写法特点 写作思路

①内容虚构 情节简单 ①起因 背景

②篇幅短小 寓意深刻 ②经过(较详) (语言、动作、心理等) ③常用夸张、拟人等手法 ③结果

④主人公(人、动物、植物、事物) ④结尾 寓意

6. 你想编一个怎样的故事?故事的主人翁是谁呢?可以是小动物,玩具,也可以是学习用品,甚至一个符号。但是,要真的符合这个事物的特点,例如,“0”的特点,狼、羊分别是什么特点。总之,故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。

亡羊补牢作文300字(五篇)作文1900字

初三作文

亡羊补牢作文300字

亡羊补牢作文300字一:亡羊补牢(399字) 从前,有一个小牧民,叫阿毛。他一家靠养羊为生。经过日日月月的风吹雨打,那年久失修的羊圈破了一个大洞。半夜,狼来了,它正好从洞进去,敞开肚皮,津津有味地吃起了白白胖胖的羊儿。

第二天,阿毛准备出去放羊。可他发现羊圈破了一个大窟窿,赶紧着急地数了数羊:“一 ----二-----三----呀!少了十几只羊!”阿毛焦急万分。“哎,少了这么多羊,还怎么过日子啊!”阿毛哭丧着脸说道。邻居王大爷听到动静走过来,劝道:“阿毛,你还是先把羊圈补好再说吧。”阿毛没有听王大爷的话。 第三天,羊圈里又少了一些羊,阿毛急得像热锅上的蚂蚁。这会儿才后悔当初没有听王大爷的话。这时,王大爷路过这里,他看到阿毛又在哭,便语重心长地说:“现在为时不晚,快点把羊圈补好吧。”阿毛恍然大悟,他拿来木条和绳子,埋头苦干了起来,忙活了大半天。啊,功夫不负有心人,羊圈终于修好啦!阿毛破涕为笑,王大爷也欣慰地笑了。

从此,阿毛的羊再也没有少过。

亡羊补牢作文300字二:亡羊补牢(360字) 古时候,有一个叫王楠的人。平时做事很马虎。不信你们看,他扎个羊圈都扎得松松垮垮的。 有一天,羊圈破了一个小洞,一只小羊跑了出去,王楠的爷爷看见了,连忙对王楠说:“孩子,你赶紧把洞补起来,不然,羊会全跑掉的!

”可是,王楠没有听爷爷的话,反而回了一句:“爷爷,不会的,只破了这么一个小洞,羊,不可能全跑掉的!

”于是,王楠慢慢吞吞地走了。 第二天,王楠发现,洞变大了,并且数了数羊圈里的羊:“一只、两只、三只……呀!

怎么少了十几只啊!

”顿时,王楠急得一屁股坐在地上,大声哭了起来。王楠的爷爷听见了,走了过来,他捋了捋胡子,语重心长地说:“不听老人言,吃亏在眼前!

你赶紧去把洞补好! ”王楠恍然大悟,连忙跑回家拿来了绳子,把洞补了起来,还把羊圈修补了一遍,羊圈变得更结实了。

同学们,我们无论做什么事情都不能马马虎虎,要认认真真地去做!

亡羊补牢作文300字三:亡羊补牢(332字)

从前,有一位农夫,他养了10只小羊。他天天去山上给羊儿们割一大筐的草,所以,小羊很快就成了大肥羊。 一天早上,农夫像往常一样去给羊儿们喂草,可是,他突然发现,羊儿好像少了,他数了数,10只大肥羊变成了8只大肥羊,他怕自己数错了,便又数了数,还是只有8只羊。这时,有一位老人经过,意味深长地告诫他:“快点把窟窿补上吧,是一只狼

吃了你的大肥羊!”他不以为然,以为是羊儿冲破了一个大洞,出去了,晚上或中午就会回来,所以,他仍高高兴兴地下地干活去了。

他中午回来后,发现羊儿不但没回来,而且又少了1只,这时,那位老人又从他家羊圈经过,他语重心长地说:“快点把窟窿补起来吧,不然,你会丢失更多的羊!”农夫听了,马上找来几根木板,把窟窿堵得严严实实的。 从此,他的羊再也没有丢失过。 亡羊补牢作文300字四:亡羊补牢(407字)

一天晚上月黑风高,几只大狼来到村里寻找猎物。它们来到一个大户人家的羊圈前,用牙把篱笆给咬开了一个口子,把好几只肥羊羔给叼走了,只有几只比较高大的羊幸免于难,吓得一个劲地咩咩直叫。 第二天一大早,羊的主人隐约听见有羊的叫声,他连忙爬起来,穿上鞋子就往羊圈那里跑。等他跑到羊圈那里一看,只剩下三只可怜的羊缩在那里。主人非常着急,他一屁股坐在地上失声痛哭:到底是谁偷走了我的羊? 一个老人经过这里,他看见羊主人哭得死去活来,非常同情,就走过去问:“你怎么了?有什么难处,说出来,我或许可以帮帮你。”

主人说:“我的羊丢了。”

“现在还有几只羊?”老人问。

主人说:“只乘下三只了。” “现在还有三只羊,”老人说,“你哭有什么用?还是赶快去修补好篱笆吧,免得还丢羊。”

羊主人听了老人的话,觉得有理,马上就把破损的篱笆给补好了。从此,那户人家的羊再也没丢过。 这就是亡羊补牢的故事,它告诉我们,事情中间出了差错,及时改正还来得及,不算晚。

亡羊补牢作文300字五:亡羊补牢(290字)

从前有个人,养了几只羊,一天早上,他去放牛,发现少了一只羊。 原来是羊圈破了一个大窟窿,夜里大灰狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。街坊看见了说: 赶紧把羊圈的窟窿修好吧。 那个人听了说: 羊已经丢了,还修羊圈干什么?

第二天早上,他去放羊发现又少了一只。街坊劝他说: 我让你把羊圈堵上,你不听,明天早上你还会丢一只羊的。 他根本没把街坊劝他的话放在心上,街坊劝他的话简直像对牛弹琴一样。 第三天早上,他去放羊,果然又丢了一只。他后悔不已,赶紧把羊圈修得结结实实的。

从此,他再也没有丢过一只羊。 听了这个故事,我明白了一个道理:无论做什么事,如果出了问题以后,必须想办法补救,只有知错就改,才能减少损失。

亡羊补牢作文300字

亡羊补牢作文300字一:亡羊补牢(399字) 从前,有一个小牧民,叫阿毛。他一家靠养羊为生。经过日日月月的风吹雨打,那年久失修的羊圈破了一个大洞。半夜,狼来了,它正好从洞进去,敞开肚皮,津津有味地吃起了白白胖胖的羊儿。

第二天,阿毛准备出去放羊。可他发现羊圈破了一个大窟窿,赶紧着急地数了数羊:“一 ----二-----三----呀!少了十几只羊!”阿毛焦急万分。“哎,少了这么多羊,还怎么过日子啊!”阿毛哭丧着脸说道。邻居王大爷听到动静走过来,劝道:“阿毛,你还是先把羊圈补好再说吧。”阿毛没有听王大爷的话。 第三天,羊圈里又少了一些羊,阿毛急得像热锅上的蚂蚁。这会儿才后悔当初没有听王大爷的话。这时,王大爷路过这里,他看到阿毛又在哭,便语重心长地说:“现在为时不晚,快点把羊圈补好吧。”阿毛恍然大悟,他拿来木条和绳子,埋头苦干了起来,忙活了大半天。啊,功夫不负有心人,羊圈终于修好啦!阿毛破涕为笑,王大爷也欣慰地笑了。

从此,阿毛的羊再也没有少过。

亡羊补牢作文300字二:亡羊补牢(360字) 古时候,有一个叫王楠的人。平时做事很马虎。不信你们看,他扎个羊圈都扎得松松垮垮的。 有一天,羊圈破了一个小洞,一只小羊跑了出去,王楠的爷爷看见了,连忙对王楠说:“孩子,你赶紧把洞补起来,不然,羊会全跑掉的!

”可是,王楠没有听爷爷的话,反而回了一句:“爷爷,不会的,只破了这么一个小洞,羊,不可能全跑掉的!

”于是,王楠慢慢吞吞地走了。 第二天,王楠发现,洞变大了,并且数了数羊圈里的羊:“一只、两只、三只……呀!

怎么少了十几只啊!

”顿时,王楠急得一屁股坐在地上,大声哭了起来。王楠的爷爷听见了,走了过来,他捋了捋胡子,语重心长地说:“不听老人言,吃亏在眼前!

你赶紧去把洞补好! ”王楠恍然大悟,连忙跑回家拿来了绳子,把洞补了起来,还把羊圈修补了一遍,羊圈变得更结实了。

同学们,我们无论做什么事情都不能马马虎虎,要认认真真地去做!

亡羊补牢作文300字三:亡羊补牢(332字)

从前,有一位农夫,他养了10只小羊。他天天去山上给羊儿们割一大筐的草,所以,小羊很快就成了大肥羊。 一天早上,农夫像往常一样去给羊儿们喂草,可是,他突然发现,羊儿好像少了,他数了数,10只大肥羊变成了8只大肥羊,他怕自己数错了,便又数了数,还是只有8只羊。这时,有一位老人经过,意味深长地告诫他:“快点把窟窿补上吧,是一只狼

吃了你的大肥羊!”他不以为然,以为是羊儿冲破了一个大洞,出去了,晚上或中午就会回来,所以,他仍高高兴兴地下地干活去了。

他中午回来后,发现羊儿不但没回来,而且又少了1只,这时,那位老人又从他家羊圈经过,他语重心长地说:“快点把窟窿补起来吧,不然,你会丢失更多的羊!”农夫听了,马上找来几根木板,把窟窿堵得严严实实的。 从此,他的羊再也没有丢失过。 亡羊补牢作文300字四:亡羊补牢(407字)

一天晚上月黑风高,几只大狼来到村里寻找猎物。它们来到一个大户人家的羊圈前,用牙把篱笆给咬开了一个口子,把好几只肥羊羔给叼走了,只有几只比较高大的羊幸免于难,吓得一个劲地咩咩直叫。 第二天一大早,羊的主人隐约听见有羊的叫声,他连忙爬起来,穿上鞋子就往羊圈那里跑。等他跑到羊圈那里一看,只剩下三只可怜的羊缩在那里。主人非常着急,他一屁股坐在地上失声痛哭:到底是谁偷走了我的羊? 一个老人经过这里,他看见羊主人哭得死去活来,非常同情,就走过去问:“你怎么了?有什么难处,说出来,我或许可以帮帮你。”

主人说:“我的羊丢了。”

“现在还有几只羊?”老人问。

主人说:“只乘下三只了。” “现在还有三只羊,”老人说,“你哭有什么用?还是赶快去修补好篱笆吧,免得还丢羊。”

羊主人听了老人的话,觉得有理,马上就把破损的篱笆给补好了。从此,那户人家的羊再也没丢过。 这就是亡羊补牢的故事,它告诉我们,事情中间出了差错,及时改正还来得及,不算晚。

亡羊补牢作文300字五:亡羊补牢(290字)

从前有个人,养了几只羊,一天早上,他去放牛,发现少了一只羊。 原来是羊圈破了一个大窟窿,夜里大灰狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。街坊看见了说: 赶紧把羊圈的窟窿修好吧。 那个人听了说: 羊已经丢了,还修羊圈干什么?

第二天早上,他去放羊发现又少了一只。街坊劝他说: 我让你把羊圈堵上,你不听,明天早上你还会丢一只羊的。 他根本没把街坊劝他的话放在心上,街坊劝他的话简直像对牛弹琴一样。 第三天早上,他去放羊,果然又丢了一只。他后悔不已,赶紧把羊圈修得结结实实的。

从此,他再也没有丢过一只羊。 听了这个故事,我明白了一个道理:无论做什么事,如果出了问题以后,必须想办法补救,只有知错就改,才能减少损失。

我爱你,你们作文1900字

初二作文

跌跌撞撞一路走来,十四年了呐。又大了一岁,又离成熟更近了一步。呐,我爱你,你们。

----题记

“丫?生日?你十三岁生日不是刚刚过完么?”

“那是去年。”

“丫?这么快?”

“……”

【多里】

体型胖嘟嘟,跑起来却快的不得了,身高一米七以上,笑起来狠像加菲猫。

这个没心没肺一天到晚嘻嘻哈哈的大男生好像在我生命中印下了很深很深的痕迹呐。

整天整天的窝在电脑前面,有事没事就抬起头哈哈大笑,然后指着电脑屏幕说“小样!和我玩还嫩咯!哈哈哈哈哈!”接着又低头苦干,留下我们在旁边不知所云。

在我痛哭了一节课被无数人或安慰或威胁或请求说不要哭后找他诉苦,却因为他的一句话破涕为笑。

曾近无数此向我保证说要考进实验班然后再和我一个班,却又无数次发挥失常。

就是这样的一个男生,从初一开始,一直一直的在我身边陪伴着我。

“下个星期是余璐的生日哟。”

“下个星期是余璐的生日你去不去?”

“我跟你说下个星期是余璐的生日呐!”

……

【Q仔】

寸板头,有点大舌头说起话很可爱,跑起步低着头两手乱挥,敢情很细腻,也很体贴。

从小玩到大的一个男生,如果说是青梅竹马其实也不足为过。很照顾我,经常会在我极其无聊的时候再被我及其无聊的从二班拉出来聊一些极其无聊的话题。

因为我的大大咧咧莽莽撞撞曾经多次被他找去谈话。经常和我做些所谓的心里疏通。

关系亲密到可以在初潮的时候和他汇报。这小子也脸不红心不跳的把健康教育课本上的话一字不漏的告诉我说该注意些什么。

就是这样一个比女生还有细腻的男生。

一个我无比依赖的男生。

初一的暑假基本上天天都到我家来蹭饭美名曰帮我复习英语。在一起的时候经常聊一些有的没的,也经常彼此交换烦恼。

就是这样一个很照顾很照顾我的男生。

我的生日他比我还重视一样,提前一个星期就和多里小白说“余璐生日你去不去?去不去?去不去?”

就是这样一个男生丫。

“生日?啊!!!你生日!!啊!啊!!啊!!!来来来!亲一个!”

“……”

“都十四岁了哈!要乖知不知道?不要再和小孩子一样一天到晚撒野。”

“……”

【妮妮】

粉粉嫩嫩的脸,整天都嘻嘻哈哈的好像不知道什么叫做烦恼,笑起来有两个很明显的酒窝,很可爱。

加上整个初二,我和妮妮已经在一起闹了七年。我生命的二分之一全部被这个丫头霸占了呐。

会在看到我难过生气的时候褥起袖子说“谁欺负我家阿余!我和他没完!”也会在我找她诉苦的时候拍拍我的肩膀装成大人的样子说“莫伤心莫伤心。”

就是这个没心没肺的丫头。

这个对我照顾百般的丫头。

其实妮妮也是在我面前掉过眼泪的,当时心里很痛。因为觉得这个丫头会一直一直的笑下去眼泪这种东西就不应该出现在她的脸上。所以妮妮哭的时候我总是对她讲一些连自己都听不懂的话。

这个丫头会突然冒出来抱着我说“妮妮最喜欢阿余了!”

恩,其实我也很喜欢妮妮丫。

“哈!我秘书要过生日了?那啥,商量点事好伐。就是……最近公司面临破产……要不派对那天你老板我穿容重点?礼物就算了……”

【章磊】

皮肤很黑,眼睛很大很想日本漫画里比较正太的男生。笑起来喜欢皱小鼻子。贫嘴第一名,小聪明第一名。个头不是很高,篮球打的却很好。

我所谓的老板。只是因为此同学懒的相当,经常让作为他同桌的我帮他做笔记。又一次被老师看到了,老师便说“人家是你秘书是伐

笔记都让别人做。”

于是,章磊便见人就说“哎余璐是我秘书哟!”“有事找我秘书余璐。”

于是,我“照顾”起章磊在学校一些零碎的小事。

于是,关系就很好了。

喜欢贫嘴,经常冒出一句让人哭笑不得的话。爱耍小聪明,脑筋的很快。

也就是这个比我小170多天的小男生,给我的生活带来了很多乐趣。

“牵好我的手哟,走丢了我不负责呐。”

“……好……”

“不要放开。”

“我没有放开丫。”

“我是说以后也不要。”

【小白】

瘦得不像话却只有50斤。眼睛很大很亮,鼻梁也很挺。皮肤偏小麦色。运动全能,有爆发力,善短跑,跳高跳远。数学很好,是数学课代表。脑袋很活,反应很快,做事很细致。

有的时候会想,只要身边一直有小白,自己就什么事情都不用担心了。

可以容忍我的孩子气我的公主脾气我的傲慢。可以容忍我的运动白痴我的神经质我的时常掉线。

会听我唠唠叨叨的说着一整天快乐的事情以及我的那些烦恼。偶尔笑笑。也会和我讲些大道理也不管是不是对牛弹琴。

五月十六号去看圣火的时候,会在很拥挤的人群中紧紧牵着我的手告诉我跟好别走丢了。然后很小声的说了句关于永远的话。我假装没有听到偷偷的笑了。

过生日的时候朋友送了一对戒指,我便将另外一枚给了小白,告诉小白说一定要戴着哟,却在第二天忘在家里心乱了一上午。

就是这个男生,告诉了我什么叫做。爱。

后记:

呐,我爱你,我爱你们。

贝比璐

亲笔

跌跌撞撞一路走来,十四年了呐。又大了一岁,又离成熟更近了一步。呐,我爱你,你们。

----题记

“丫?生日?你十三岁生日不是刚刚过完么?”

“那是去年。”

“丫?这么快?”

“……”

【多里】

体型胖嘟嘟,跑起来却快的不得了,身高一米七以上,笑起来狠像加菲猫。

这个没心没肺一天到晚嘻嘻哈哈的大男生好像在我生命中印下了很深很深的痕迹呐。

整天整天的窝在电脑前面,有事没事就抬起头哈哈大笑,然后指着电脑屏幕说“小样!和我玩还嫩咯!哈哈哈哈哈!”接着又低头苦干,留下我们在旁边不知所云。

在我痛哭了一节课被无数人或安慰或威胁或请求说不要哭后找他诉苦,却因为他的一句话破涕为笑。

曾近无数此向我保证说要考进实验班然后再和我一个班,却又无数次发挥失常。

就是这样的一个男生,从初一开始,一直一直的在我身边陪伴着我。

“下个星期是余璐的生日哟。”

“下个星期是余璐的生日你去不去?”

“我跟你说下个星期是余璐的生日呐!”

……

【Q仔】

寸板头,有点大舌头说起话很可爱,跑起步低着头两手乱挥,敢情很细腻,也很体贴。

从小玩到大的一个男生,如果说是青梅竹马其实也不足为过。很照顾我,经常会在我极其无聊的时候再被我及其无聊的从二班拉出来聊一些极其无聊的话题。

因为我的大大咧咧莽莽撞撞曾经多次被他找去谈话。经常和我做些所谓的心里疏通。

关系亲密到可以在初潮的时候和他汇报。这小子也脸不红心不跳的把健康教育课本上的话一字不漏的告诉我说该注意些什么。

就是这样一个比女生还有细腻的男生。

一个我无比依赖的男生。

初一的暑假基本上天天都到我家来蹭饭美名曰帮我复习英语。在一起的时候经常聊一些有的没的,也经常彼此交换烦恼。

就是这样一个很照顾很照顾我的男生。

我的生日他比我还重视一样,提前一个星期就和多里小白说“余璐生日你去不去?去不去?去不去?”

就是这样一个男生丫。

“生日?啊!!!你生日!!啊!啊!!啊!!!来来来!亲一个!”

“……”

“都十四岁了哈!要乖知不知道?不要再和小孩子一样一天到晚撒野。”

“……”

【妮妮】

粉粉嫩嫩的脸,整天都嘻嘻哈哈的好像不知道什么叫做烦恼,笑起来有两个很明显的酒窝,很可爱。

加上整个初二,我和妮妮已经在一起闹了七年。我生命的二分之一全部被这个丫头霸占了呐。

会在看到我难过生气的时候褥起袖子说“谁欺负我家阿余!我和他没完!”也会在我找她诉苦的时候拍拍我的肩膀装成大人的样子说“莫伤心莫伤心。”

就是这个没心没肺的丫头。

这个对我照顾百般的丫头。

其实妮妮也是在我面前掉过眼泪的,当时心里很痛。因为觉得这个丫头会一直一直的笑下去眼泪这种东西就不应该出现在她的脸上。所以妮妮哭的时候我总是对她讲一些连自己都听不懂的话。

这个丫头会突然冒出来抱着我说“妮妮最喜欢阿余了!”

恩,其实我也很喜欢妮妮丫。

“哈!我秘书要过生日了?那啥,商量点事好伐。就是……最近公司面临破产……要不派对那天你老板我穿容重点?礼物就算了……”

【章磊】

皮肤很黑,眼睛很大很想日本漫画里比较正太的男生。笑起来喜欢皱小鼻子。贫嘴第一名,小聪明第一名。个头不是很高,篮球打的却很好。

我所谓的老板。只是因为此同学懒的相当,经常让作为他同桌的我帮他做笔记。又一次被老师看到了,老师便说“人家是你秘书是伐

笔记都让别人做。”

于是,章磊便见人就说“哎余璐是我秘书哟!”“有事找我秘书余璐。”

于是,我“照顾”起章磊在学校一些零碎的小事。

于是,关系就很好了。

喜欢贫嘴,经常冒出一句让人哭笑不得的话。爱耍小聪明,脑筋的很快。

也就是这个比我小170多天的小男生,给我的生活带来了很多乐趣。

“牵好我的手哟,走丢了我不负责呐。”

“……好……”

“不要放开。”

“我没有放开丫。”

“我是说以后也不要。”

【小白】

瘦得不像话却只有50斤。眼睛很大很亮,鼻梁也很挺。皮肤偏小麦色。运动全能,有爆发力,善短跑,跳高跳远。数学很好,是数学课代表。脑袋很活,反应很快,做事很细致。

有的时候会想,只要身边一直有小白,自己就什么事情都不用担心了。

可以容忍我的孩子气我的公主脾气我的傲慢。可以容忍我的运动白痴我的神经质我的时常掉线。

会听我唠唠叨叨的说着一整天快乐的事情以及我的那些烦恼。偶尔笑笑。也会和我讲些大道理也不管是不是对牛弹琴。

五月十六号去看圣火的时候,会在很拥挤的人群中紧紧牵着我的手告诉我跟好别走丢了。然后很小声的说了句关于永远的话。我假装没有听到偷偷的笑了。

过生日的时候朋友送了一对戒指,我便将另外一枚给了小白,告诉小白说一定要戴着哟,却在第二天忘在家里心乱了一上午。

就是这个男生,告诉了我什么叫做。爱。

后记:

呐,我爱你,我爱你们。

贝比璐

亲笔

我学会了作文4200字

初一作文

我学会了

今年我已经九岁了,会了很多东西,如羽毛球、滑旱冰、踢毽子、滑蛇板等等,不过最难忘还是那次妈妈教我做的紫菜鸡蛋汤。

走进厨房,我们系好围裙,准备好原料,在妈妈的指导下我开始行动了。

我首先烧上开水,然后把一个鸡蛋打到碗里,用筷子用力地搅拌。接着我又把紫菜拿出来,撕成小片小片的,放到一个大碗里,再抓一把虾皮放到碗里。这时候水刚好烧开,我把鸡蛋液赶紧倒进开水里,鸡蛋液一下就被烫熟了,一缕一缕的,像纱巾一样,然后赶紧关火,因为妈妈说这样的鸡蛋最好吃,时间长了,鸡蛋就老了,不好吃了。妈妈帮我把鸡蛋汤倒进准备的大碗里,一下子就闻到了香味,我迫不及待地刚要拿起勺子准备开吃,准备尝尝我的手艺怎么样,就被妈妈制止了,说:“还没放香油和盐呢!”还不忘叮嘱一句,“香油不要放多了哦!”我抓起香油瓶就往里倒,可没想到一不小心倒多了,香油味挺浓呢。我心想:这次我做的紫菜鸡蛋汤不好吃了吧?我真后悔没有认真听妈妈的话。

妈妈放了一点盐,就把汤碗端到餐厅里了,说:“快尝尝吧!”我和妈妈一起开始尝,我都有点紧张了,没想到味道还不错,妈妈也连连夸奖我,“真是味道不错,第一次做饭就做得这么好!”这可把我乐坏了!

我学会了做紫菜汤,我真的开心极了!

我学会了打羽毛球406字

四年级(8)班王思吉

" 羽毛球在我国是一项十分普及的运动,它可以促使四肢的全面发展,训练身体的协调能力和反应能力,培养机动性和敏捷性。" 读完了这段文字,我便下决心要学习好打羽毛球。于是从今天起,爸爸妈妈就成了我的羽毛球教练。

妈妈和爸爸先教我怎么发球。爸爸先示范给我看,我发现球拍上的网好像有弹力似的,轻轻的一打,羽毛球就听话的飞了出去,不偏不斜,正好过了网。我试了试,结果与爸爸的结果千差万别,我的球虽说飞了出去,但很不听话,都没过网,还有一个竟从网的低下钻了过去,我和爸爸一起分析原因,得出了结论:“没有掌握好力度和发力的方向。" 于是我便细

心地体会,练得满头大汗,我终于把握住了力度和方向,爸爸妈妈便开始教我接球,妈妈告诉我,要等到球落得比较近的时候看准了再接,知道了要点,我便抱着试一试的心态与爸爸打了几次,有了会发球的基础,接球就容易多了,很快就能和爸爸对" 打" 如流了。

通过这次学打羽毛球,我明白了:“世上无难事,只怕有心人。"

我学会了骑自行车409字

四年级(8)班李炳慧

" 失败是因为过早的去放弃,

成功是经过失败的挫折创造出来的”,这句话我想到学会骑自行车,让我感受到了学会一件本领的喜悦。

记得有一次我在下面玩,我看别人都骑自行车,我也想骑一下自行车,可是我自己没有自行车,应该怎么办呢我突然想起一个办法就是问别人借一下自行车来学,借来自行车了,那个同学说:“学自行车可要摔着自己的" 没关系我幽默的说,说着,我就坐上自行车座,我嘴里说着没关系可是我心里还像十五只吊桶打水——七上八下,这时我想起了:不经历风雨,怎能见彩虹,这句话让我鼓起勇气。我先把脚放在踏板上,用力一蹬,另外一个脚也放在踏板上一骑,才刚稳定,一不小心摔倒了,可是我还在练习,一直练到天黑,终于学会了骑自行车,我大声喊道:“妈妈我终于学会了自行车。" 我连忙对那个同学说声了:“对不起,我没有还给你,“他高兴的说:“没关系,我们交个好朋友吧! 太好了。"

生活中,我们也许有很多不会的,有知识类那些运动类,只要功夫深,铁杵磨成针。 我学会了下军棋415字

四年级(8)班丁唯中

我爷爷有一个爱好,那就是下军旗棋(陆战棋) 。

平常家里有人,没时间玩。现在放寒假了,家里的人也少了,爷爷就天天坐在电脑前玩命地下军棋。这几天,我也迷上了下军棋,缠着爷爷要他教我下军棋,最终OK 了。

星期六一大早,我就来到了爷爷家,爷爷已经准备好军棋坐在沙发上等我了。爷爷先教我了一些下军棋的基本知识,如:下碰棋时棋盘上有五个行营,进了行营别人就吃不了你;下翻棋时谁先翻到比如说黑色的棋,那么黑色的棋就归谁用,首先翻到地雷和军棋不算,等等诸如此类的知识。掌握了一些基本知识,我便迫不及待的跟爷爷下了一盘,毕竟还是新兵嘛,刚下没几分钟,我的司令和军长就战死沙场;十几分钟后,我的地雷就全部撤出战斗;二十一分钟,我的军棋被敌人的工兵握在了手中。就这样,第一场战斗我以惨败而告终。中午回家,我又仔细钻研了下棋的方法,又积累了一些经验,下午和爷爷下棋时,我逼平了爷爷,“耶!" 我感到非常高兴。

以后有时间,我一定要再好好学习军棋,争取能战胜爷爷。

我学会了下象棋419字

四年级(8)班刘冠

我在寒假里学会了一样本领———下中国象棋。

我以前对中国象棋就如同对牛弹琴,见到爸爸在电脑上一局又一局地嬴,在省,市的中国象棋比赛上依次地获1,2,3的名次,我真是太羡慕了! 所以我打算发奋向爸爸学习中国象棋。

通过爸爸的教导,我学会了一道顺口溜:“马走日子象走田,车走直路炮翻山,小兵过河一道烟,老将围着花园转,士走斜路看" 。爸爸开始是教我怎么放象棋,我十分专心地学着,不一会儿就学会了。然后爸爸接着教我棋是怎样走法的,我学了一遍又一遍,但还是学不会,我越学越不喜欢,越来越没有心去学了,爸爸发觉了就说了一句话:“世上无难事,只怕有心人" 。这一刻,我突然想起了我以前每遇到不会做的事情,妈妈常会说" 世上无难事,只怕有心人"

我立刻提起信心来,不会儿就学会了。其实世上没有做不到的事,只是要看你有没有心而已。

现在我的棋技也越来越好了,在家里,除了老爸,我就是第一了。我还战胜了好朋友:王坚和李陈友呢! 怎么样,我学的还不错吧! 这可都是爸爸教我的功劳。

我学会了溜冰420字

四年级(8)班陈云卓

每天晚上做完作业,我都要到外面溜冰。

记得第一次溜冰时,我刚刚穿上那笨重的溜冰鞋,没走两步,就摔了个仰面朝天,衣服上都是灰尘。哎哟,真痛啊! 我生气地坐在地上,把溜冰鞋一脱,说什么也不愿再穿上它了! 妈妈见了,走过来,拍拍我的肩膀对我说:“学习溜冰,摔跤是很常见的事,没什么了不起! 咬咬牙坚持一下就过去了。" 我点点头,又穿上了溜冰鞋。妈妈一边扶着我一边教我动作要领,还鼓励我大胆一些。我丢开妈妈的手,单独滑了起来,我把双脚叉开成" 八" 字形,还不时调整姿势,尽量保持平衡。就这样,我一次次的摔倒,又一次次勇敢的爬了起来……

从那天以后,我几乎每天都到外面练习溜冰。我的技术提高很快,渐渐的我不仅不需要人扶,而且滑得还非常快呢! 还能够单独做一些比较难的动作,比如上坡,下坡,旋转等等。有时候,遇到同学还会给他没露一手呢,我还主动向他们挑战呢! 看看谁溜得快,溜得稳。

这次学溜冰,使我明白一个道理:做任何事都要有恒心,有毅力,只要坚持到底,就一定会获得成功

我学会了煎鸡蛋436字

四年级(8)班王瀚正

过完新年我又长大了一岁,平时都是妈妈做家务多辛苦,在假期里我决定跟着妈妈学做家务。

因为我非常爱吃鸡蛋,我首先学的就是做煎鸡蛋。我把鸡蛋在碗边清清嗑两下,然后用筷子把打在碗里的整鸡蛋绞碎,筷子碰在碗边发出清脆的声音" 吧嗒吧嗒"" 吧嗒吧嗒" 几下就打好拉。接着,我往锅里倒一些油,妈妈帮我把炉火调小些,等油锅冒烟了,我有点紧张,手抖抖地把鸡蛋一下倒进锅里。顿时锅里像放鞭炮一样" 噼里啪啦,滋啦滋啦" 地响开了,我马上抄起锅铲翻炒起来,鸡蛋很快变成了块状,不一会儿,又都变成金黄色了。" 做好拉。" 我迫不及待的盛了出来。" 成功拉。" 我兴奋地大叫着,看着盘子里黄澄澄;香喷喷的煎鸡蛋,我当时的心情无比激动,这是我第一次的劳动果实。我赶紧用筷子夹起一块放进妈妈嘴里,等待着表扬,“啊,真淡,没有放盐。" 妈妈脱口而出,我不信,自己一尝果然是,唉! 刚才看到油锅冒烟,一紧张手忙脚乱地给忘拉。看起来简单的事,到我手里就不那么简单拉。妈妈说:“熟能生巧,只要愿意做,以后多用心,一定会越做越好。"

我学会了滑雪482字

四年级(8)班史浩峰

今天,我的心情很激动,因为我要去苏北地区最大的滑雪场——泉山森林公园滑雪场学滑雪。

到了滑雪场,妈妈帮我买好票,我便去领滑雪用具。我先领了滑雪鞋,滑雪鞋有点硬,使我的脚不能弯曲,有点难受。接着我又领了滑雪板,滑雪板长长的,头尖尖的,然后我再拿着滑雪杖便可以去滑雪坡滑雪了。

啊! 滑雪坡真高啊! 洁白的雪铺满山坡,滑雪的每个人都跃跃欲试,滑雪场上笑声一片,因为好多人都摔倒了。滑雪教练说:"滑雪时上身要直立,头部抬起目视前方,肩部放松,胳膊前伸,双手握雪杖,手的高度在髋部左右,雪杖头垂在身后,膝盖微屈,感觉胫骨微微压迫滑雪靴的前壳,雪板平放在雪道上,身体随着雪板滑行。" 我听完后觉得很麻烦,便迫不及待地自顾滑了起来。滑的时候,我腿呈外八字,半蹲,风在我耳边" 呼呼" 作响,可我因为没有保持平衡,摔倒了。我很痛,但我没有放弃,我爬上去后,又试了一次,可我又一次摔倒了,我仔细想想教练的话,我又坚持试了一次,这一次,我控制好了平衡,姿势也很正确,我成功了! 我看看教练,教练也向我投来赞赏的目光,我也露出了胜利的笑容。

这次,我不但学会了滑雪,我还知道了一个道理:坚持,就是胜利!

我学会了滑雪487字

四年级(8)班杨北大

滑雪是一项很好的体育运动,它能锻炼大家的平衡能力和意志力。放寒假了,我听说泉山森林公园新建了一座滑雪场,可把我高兴坏了。

星期四,妈妈带我去了泉山公园,走了好一段路,终于来到了滑雪场。啊,滑雪场真壮观呀! 我迫不及待地买了票,换上了雪橇,戴上了手套,准备滑雪。我站在滑雪场上往下看,不禁有些害怕,我还是鼓足了勇气,“滋溜" 一声向下滑,忽然,我的重心不太平衡,身子突然飞快往左拐,撞到了另外一个人身上,“呦,好疼!" 我边说边摸着生疼的屁股。我又扛着雪橇一步一步艰难地爬了上去,这次,我摔得更惨,才刚滑几步就劈了个大叉,这时,一名教练走了过来,亲切地对我说:“下坡时,要走内八步;而上坡时,要走外八字,如果下坡时也走外八字,就会像你这样劈大叉了。" 我点了点头,忙说了声谢谢,便继续滑了。我又爬了上去,想完整地滑一次,刚开始很顺利,后面也很顺利,可偏偏在刹闸的地方出了问题,原来,由于它的惯性太大,没刹住闸,一下子冲到了树丛中,弄得我裤子上都是泥……

就这样,我摔了十来个跤,终于能做拐弯,刹闸等动作,直坡滑更是没问题。

这次,我不仅学会了滑雪,还明白了一个道理:世上无难事,只怕有心人。

我学会了

今年我已经九岁了,会了很多东西,如羽毛球、滑旱冰、踢毽子、滑蛇板等等,不过最难忘还是那次妈妈教我做的紫菜鸡蛋汤。

走进厨房,我们系好围裙,准备好原料,在妈妈的指导下我开始行动了。

我首先烧上开水,然后把一个鸡蛋打到碗里,用筷子用力地搅拌。接着我又把紫菜拿出来,撕成小片小片的,放到一个大碗里,再抓一把虾皮放到碗里。这时候水刚好烧开,我把鸡蛋液赶紧倒进开水里,鸡蛋液一下就被烫熟了,一缕一缕的,像纱巾一样,然后赶紧关火,因为妈妈说这样的鸡蛋最好吃,时间长了,鸡蛋就老了,不好吃了。妈妈帮我把鸡蛋汤倒进准备的大碗里,一下子就闻到了香味,我迫不及待地刚要拿起勺子准备开吃,准备尝尝我的手艺怎么样,就被妈妈制止了,说:“还没放香油和盐呢!”还不忘叮嘱一句,“香油不要放多了哦!”我抓起香油瓶就往里倒,可没想到一不小心倒多了,香油味挺浓呢。我心想:这次我做的紫菜鸡蛋汤不好吃了吧?我真后悔没有认真听妈妈的话。

妈妈放了一点盐,就把汤碗端到餐厅里了,说:“快尝尝吧!”我和妈妈一起开始尝,我都有点紧张了,没想到味道还不错,妈妈也连连夸奖我,“真是味道不错,第一次做饭就做得这么好!”这可把我乐坏了!

我学会了做紫菜汤,我真的开心极了!

我学会了打羽毛球406字

四年级(8)班王思吉

" 羽毛球在我国是一项十分普及的运动,它可以促使四肢的全面发展,训练身体的协调能力和反应能力,培养机动性和敏捷性。" 读完了这段文字,我便下决心要学习好打羽毛球。于是从今天起,爸爸妈妈就成了我的羽毛球教练。

妈妈和爸爸先教我怎么发球。爸爸先示范给我看,我发现球拍上的网好像有弹力似的,轻轻的一打,羽毛球就听话的飞了出去,不偏不斜,正好过了网。我试了试,结果与爸爸的结果千差万别,我的球虽说飞了出去,但很不听话,都没过网,还有一个竟从网的低下钻了过去,我和爸爸一起分析原因,得出了结论:“没有掌握好力度和发力的方向。" 于是我便细

心地体会,练得满头大汗,我终于把握住了力度和方向,爸爸妈妈便开始教我接球,妈妈告诉我,要等到球落得比较近的时候看准了再接,知道了要点,我便抱着试一试的心态与爸爸打了几次,有了会发球的基础,接球就容易多了,很快就能和爸爸对" 打" 如流了。

通过这次学打羽毛球,我明白了:“世上无难事,只怕有心人。"

我学会了骑自行车409字

四年级(8)班李炳慧

" 失败是因为过早的去放弃,

成功是经过失败的挫折创造出来的”,这句话我想到学会骑自行车,让我感受到了学会一件本领的喜悦。

记得有一次我在下面玩,我看别人都骑自行车,我也想骑一下自行车,可是我自己没有自行车,应该怎么办呢我突然想起一个办法就是问别人借一下自行车来学,借来自行车了,那个同学说:“学自行车可要摔着自己的" 没关系我幽默的说,说着,我就坐上自行车座,我嘴里说着没关系可是我心里还像十五只吊桶打水——七上八下,这时我想起了:不经历风雨,怎能见彩虹,这句话让我鼓起勇气。我先把脚放在踏板上,用力一蹬,另外一个脚也放在踏板上一骑,才刚稳定,一不小心摔倒了,可是我还在练习,一直练到天黑,终于学会了骑自行车,我大声喊道:“妈妈我终于学会了自行车。" 我连忙对那个同学说声了:“对不起,我没有还给你,“他高兴的说:“没关系,我们交个好朋友吧! 太好了。"

生活中,我们也许有很多不会的,有知识类那些运动类,只要功夫深,铁杵磨成针。 我学会了下军棋415字

四年级(8)班丁唯中

我爷爷有一个爱好,那就是下军旗棋(陆战棋) 。

平常家里有人,没时间玩。现在放寒假了,家里的人也少了,爷爷就天天坐在电脑前玩命地下军棋。这几天,我也迷上了下军棋,缠着爷爷要他教我下军棋,最终OK 了。

星期六一大早,我就来到了爷爷家,爷爷已经准备好军棋坐在沙发上等我了。爷爷先教我了一些下军棋的基本知识,如:下碰棋时棋盘上有五个行营,进了行营别人就吃不了你;下翻棋时谁先翻到比如说黑色的棋,那么黑色的棋就归谁用,首先翻到地雷和军棋不算,等等诸如此类的知识。掌握了一些基本知识,我便迫不及待的跟爷爷下了一盘,毕竟还是新兵嘛,刚下没几分钟,我的司令和军长就战死沙场;十几分钟后,我的地雷就全部撤出战斗;二十一分钟,我的军棋被敌人的工兵握在了手中。就这样,第一场战斗我以惨败而告终。中午回家,我又仔细钻研了下棋的方法,又积累了一些经验,下午和爷爷下棋时,我逼平了爷爷,“耶!" 我感到非常高兴。

以后有时间,我一定要再好好学习军棋,争取能战胜爷爷。

我学会了下象棋419字

四年级(8)班刘冠

我在寒假里学会了一样本领———下中国象棋。

我以前对中国象棋就如同对牛弹琴,见到爸爸在电脑上一局又一局地嬴,在省,市的中国象棋比赛上依次地获1,2,3的名次,我真是太羡慕了! 所以我打算发奋向爸爸学习中国象棋。

通过爸爸的教导,我学会了一道顺口溜:“马走日子象走田,车走直路炮翻山,小兵过河一道烟,老将围着花园转,士走斜路看" 。爸爸开始是教我怎么放象棋,我十分专心地学着,不一会儿就学会了。然后爸爸接着教我棋是怎样走法的,我学了一遍又一遍,但还是学不会,我越学越不喜欢,越来越没有心去学了,爸爸发觉了就说了一句话:“世上无难事,只怕有心人" 。这一刻,我突然想起了我以前每遇到不会做的事情,妈妈常会说" 世上无难事,只怕有心人"

我立刻提起信心来,不会儿就学会了。其实世上没有做不到的事,只是要看你有没有心而已。

现在我的棋技也越来越好了,在家里,除了老爸,我就是第一了。我还战胜了好朋友:王坚和李陈友呢! 怎么样,我学的还不错吧! 这可都是爸爸教我的功劳。

我学会了溜冰420字

四年级(8)班陈云卓

每天晚上做完作业,我都要到外面溜冰。

记得第一次溜冰时,我刚刚穿上那笨重的溜冰鞋,没走两步,就摔了个仰面朝天,衣服上都是灰尘。哎哟,真痛啊! 我生气地坐在地上,把溜冰鞋一脱,说什么也不愿再穿上它了! 妈妈见了,走过来,拍拍我的肩膀对我说:“学习溜冰,摔跤是很常见的事,没什么了不起! 咬咬牙坚持一下就过去了。" 我点点头,又穿上了溜冰鞋。妈妈一边扶着我一边教我动作要领,还鼓励我大胆一些。我丢开妈妈的手,单独滑了起来,我把双脚叉开成" 八" 字形,还不时调整姿势,尽量保持平衡。就这样,我一次次的摔倒,又一次次勇敢的爬了起来……

从那天以后,我几乎每天都到外面练习溜冰。我的技术提高很快,渐渐的我不仅不需要人扶,而且滑得还非常快呢! 还能够单独做一些比较难的动作,比如上坡,下坡,旋转等等。有时候,遇到同学还会给他没露一手呢,我还主动向他们挑战呢! 看看谁溜得快,溜得稳。

这次学溜冰,使我明白一个道理:做任何事都要有恒心,有毅力,只要坚持到底,就一定会获得成功

我学会了煎鸡蛋436字

四年级(8)班王瀚正

过完新年我又长大了一岁,平时都是妈妈做家务多辛苦,在假期里我决定跟着妈妈学做家务。

因为我非常爱吃鸡蛋,我首先学的就是做煎鸡蛋。我把鸡蛋在碗边清清嗑两下,然后用筷子把打在碗里的整鸡蛋绞碎,筷子碰在碗边发出清脆的声音" 吧嗒吧嗒"" 吧嗒吧嗒" 几下就打好拉。接着,我往锅里倒一些油,妈妈帮我把炉火调小些,等油锅冒烟了,我有点紧张,手抖抖地把鸡蛋一下倒进锅里。顿时锅里像放鞭炮一样" 噼里啪啦,滋啦滋啦" 地响开了,我马上抄起锅铲翻炒起来,鸡蛋很快变成了块状,不一会儿,又都变成金黄色了。" 做好拉。" 我迫不及待的盛了出来。" 成功拉。" 我兴奋地大叫着,看着盘子里黄澄澄;香喷喷的煎鸡蛋,我当时的心情无比激动,这是我第一次的劳动果实。我赶紧用筷子夹起一块放进妈妈嘴里,等待着表扬,“啊,真淡,没有放盐。" 妈妈脱口而出,我不信,自己一尝果然是,唉! 刚才看到油锅冒烟,一紧张手忙脚乱地给忘拉。看起来简单的事,到我手里就不那么简单拉。妈妈说:“熟能生巧,只要愿意做,以后多用心,一定会越做越好。"

我学会了滑雪482字

四年级(8)班史浩峰

今天,我的心情很激动,因为我要去苏北地区最大的滑雪场——泉山森林公园滑雪场学滑雪。

到了滑雪场,妈妈帮我买好票,我便去领滑雪用具。我先领了滑雪鞋,滑雪鞋有点硬,使我的脚不能弯曲,有点难受。接着我又领了滑雪板,滑雪板长长的,头尖尖的,然后我再拿着滑雪杖便可以去滑雪坡滑雪了。

啊! 滑雪坡真高啊! 洁白的雪铺满山坡,滑雪的每个人都跃跃欲试,滑雪场上笑声一片,因为好多人都摔倒了。滑雪教练说:"滑雪时上身要直立,头部抬起目视前方,肩部放松,胳膊前伸,双手握雪杖,手的高度在髋部左右,雪杖头垂在身后,膝盖微屈,感觉胫骨微微压迫滑雪靴的前壳,雪板平放在雪道上,身体随着雪板滑行。" 我听完后觉得很麻烦,便迫不及待地自顾滑了起来。滑的时候,我腿呈外八字,半蹲,风在我耳边" 呼呼" 作响,可我因为没有保持平衡,摔倒了。我很痛,但我没有放弃,我爬上去后,又试了一次,可我又一次摔倒了,我仔细想想教练的话,我又坚持试了一次,这一次,我控制好了平衡,姿势也很正确,我成功了! 我看看教练,教练也向我投来赞赏的目光,我也露出了胜利的笑容。

这次,我不但学会了滑雪,我还知道了一个道理:坚持,就是胜利!

我学会了滑雪487字

四年级(8)班杨北大

滑雪是一项很好的体育运动,它能锻炼大家的平衡能力和意志力。放寒假了,我听说泉山森林公园新建了一座滑雪场,可把我高兴坏了。

星期四,妈妈带我去了泉山公园,走了好一段路,终于来到了滑雪场。啊,滑雪场真壮观呀! 我迫不及待地买了票,换上了雪橇,戴上了手套,准备滑雪。我站在滑雪场上往下看,不禁有些害怕,我还是鼓足了勇气,“滋溜" 一声向下滑,忽然,我的重心不太平衡,身子突然飞快往左拐,撞到了另外一个人身上,“呦,好疼!" 我边说边摸着生疼的屁股。我又扛着雪橇一步一步艰难地爬了上去,这次,我摔得更惨,才刚滑几步就劈了个大叉,这时,一名教练走了过来,亲切地对我说:“下坡时,要走内八步;而上坡时,要走外八字,如果下坡时也走外八字,就会像你这样劈大叉了。" 我点了点头,忙说了声谢谢,便继续滑了。我又爬了上去,想完整地滑一次,刚开始很顺利,后面也很顺利,可偏偏在刹闸的地方出了问题,原来,由于它的惯性太大,没刹住闸,一下子冲到了树丛中,弄得我裤子上都是泥……

就这样,我摔了十来个跤,终于能做拐弯,刹闸等动作,直坡滑更是没问题。

这次,我不仅学会了滑雪,还明白了一个道理:世上无难事,只怕有心人。

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