遇到困难我不怕

活动设计意图：

当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。因此，我设计《遇到困难我不怕》教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。

活动目标

1、知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。

2、提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。

3、体验自己解决困难的喜悦。

活动重难点

重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。

难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培养幼儿战胜困难的自信心。

活动准备：

1、 物质准备：动画片《乌鸦喝水》。

2、 铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具。

3、 环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。

4、 幼儿用书人手一册。

活动过程

一、借助故事，引入课题。

1、欣赏动画片《乌鸦喝水》。

2、提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面前有没有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果怎么样呢？

3、小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地想办法解决困难，值得我们学习。

二、互动交流，解决问题。

观看幼儿用书的图画，讨论：

1、这些小朋友遇到了什么困难？想一想该怎么解决？（幼儿自由讨论） 让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法，你还有什么不同的办法呢？（幼儿说出自己的见解）

2、日常生活中，你曾经遇到什么困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难时，

应该怎样做? （请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是怎样解决的。）

三、动手操作，体验成功。

游戏把幼儿带到预先设计的环境中。

1、教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。小朋友，你们能想办法帮助他们解决困难吗？

2、幼儿讨论解决困难的方法。

3、分组实践活动，尝试解决困难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法并比较哪种方法更好。

○1叠衣服、○2挟黃豆、○

3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，着急的哭着说：“我是小班的小朋友，请你们帮我找找爸爸，妈妈。”

4、挑战游戏，过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。

（1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。

（2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。

（3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

5、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功的乐趣。

四、小结。

教师小结：刚才小朋友在遇到困难时通过自己想办法的解决了一个个困难，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

五、活动延伸

穿衣服比赛、挟黄豆比赛，让幼儿通过比赛的活动更熟练的掌握解决困难的方法，同时更加体会成功带来的快乐。让幼儿独立完成自己应该做的事，以鼓励为主，培养幼儿做事的信心、耐心与坚持性。

六、活动反思

本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法、游戏法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享，“困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年龄特点出发。

遇到困难我不怕

活动设计意图：

当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。因此，我设计《遇到困难我不怕》教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。

活动目标

1、知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。

2、提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。

3、体验自己解决困难的喜悦。

活动重难点

重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。

难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培养幼儿战胜困难的自信心。

活动准备：

1、 物质准备：动画片《乌鸦喝水》。

2、 铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具。

3、 环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。

4、 幼儿用书人手一册。

活动过程

一、借助故事，引入课题。

1、欣赏动画片《乌鸦喝水》。

2、提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面前有没有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果怎么样呢？

3、小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地想办法解决困难，值得我们学习。

二、互动交流，解决问题。

观看幼儿用书的图画，讨论：

1、这些小朋友遇到了什么困难？想一想该怎么解决？（幼儿自由讨论） 让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法，你还有什么不同的办法呢？（幼儿说出自己的见解）

2、日常生活中，你曾经遇到什么困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难时，

应该怎样做? （请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是怎样解决的。）

三、动手操作，体验成功。

游戏把幼儿带到预先设计的环境中。

1、教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。小朋友，你们能想办法帮助他们解决困难吗？

2、幼儿讨论解决困难的方法。

3、分组实践活动，尝试解决困难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法并比较哪种方法更好。

○1叠衣服、○2挟黃豆、○

3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，着急的哭着说：“我是小班的小朋友，请你们帮我找找爸爸，妈妈。”

4、挑战游戏，过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。

（1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。

（2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。

（3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

5、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功的乐趣。

四、小结。

教师小结：刚才小朋友在遇到困难时通过自己想办法的解决了一个个困难，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

五、活动延伸

穿衣服比赛、挟黄豆比赛，让幼儿通过比赛的活动更熟练的掌握解决困难的方法，同时更加体会成功带来的快乐。让幼儿独立完成自己应该做的事，以鼓励为主，培养幼儿做事的信心、耐心与坚持性。

六、活动反思

本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法、游戏法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享，“困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年龄特点出发。

为切实关心困难职工的生活，根据上级的统一部署，我们扎实开展了春节送温暖活动。现就2012年春节期间关爱困难教职工和学生的送温暖活动作如下总结：

一、提高认识，加强领导

切实关心困难教职工的生活，深入开展扶贫帮困送温暖活动，是构建社会主义和谐社会和践行科学发展观的重要举措。我校工会认真学习贯彻十七届四中全会精神， 从维护社会稳定、构建和谐社会出发，从协助党和政府解决困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把送温暖活动作为工会春节前的工作重点，真正把党和国家及组织的关心与温暖送到困难职工的心坎上。学校切实加强对送温暖工作的组织领导，成立了以贾校长为组长，凌全体行政人员为成员的春节送温暖工作领导小组，党团组织密切配合，积极支持，逐一摸清困难职工和学生的家庭情况，并逐一登记备案。切实把关怀与温暖送到困难者家中，雪中送炭，帮助他们过一个欢乐祥和的春节。

二、突出重点，讲求实效

春节送温暖工作领导小组通过登门慰问送钱物、帮助治疗送健康、丰富生活送文化、结对帮扶送恒温等途径，丰富送温暖慰问内涵，取得明显的实效。一是深入到困难职工和学生家中，全面了解他们的实际情况，做到“四清”，即摸清家庭情况、摸清思想状况、摸清困难原因、摸清生活需求。二对困难的家庭进行一次普遍的走访慰问，积极帮助病残职工和离退休人员解决生活中的急难问题。三是把因患大病或长期慢性病、医疗支出过大影响基本生活等有突出困难的家庭作为走访慰问送温暖的重点，切实帮助他们解决实际困难。与此同时，我校工会还积极争取党政的支持和社会各方面的广泛参与，多渠道、多形式筹措送温暖资金，资助要严格规范资金的管理、使用，做到运作安全、专款专用、发放有序、监督有力。1月12日学校召开了离退休老同志茶话会，对老同志进行慰问，对困难老同志进行经济上的资助，并每人发了一份春节贺礼。1月13日学校春节送温暖工作小组一行5人，登门逐户慰问了共14户困难学生，共送去慰问金和慰问品计3000余元。

三、加强宣传，造浓氛围

学校充分利用校园之声广播、《韩中简报》等舆论阵地和工具，及时宣传学校党组织、行政和工会组织对困难教职工的关心，宣传扶贫帮困各项政策措施，宣传广大教职工互爱互助、增强信心、勇于克服各种困难的生动事例，扩大送温暖活动的社会影响力和感召力，营造教职工广泛参与、人人奉献爱心的良好氛围。

我们将继续把关心困难职工和学生作为我们工作的一部分，并一如既往地切实关心困难职工和学生的生活，使困难职工感受到党、国家及单位的温暖，为构建和谐淮安作出应有的贡献。

2013年春节之际, 我市各级民政部门认真贯彻党的十八大精神和市委、市人民政府改善民生的工作要求, 积极开展“送温暖”走访慰问系列活动, 解决我市困难群体、优抚对象等群众生活困难问题, 确保全市困难群体过一个欢乐、祥和的节日, 共享我市改革发展成果。

各街道总工会，各部门工会：

为切实做好“两节”期间职工生产生活保障工作，确保广大职工群众度过欢乐祥和的佳节，经研究，区总工会决定从2012年12月下旬至2013年春节前，在全区

工会系统开展以“服务企业、关爱职工”为主题的送温暖活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大精神，按照“两强两品”战略部署，以建设“五好示范工会”为目标，充分发挥工会组织在加强和创新社会管理、保障和改善民生上的重要作用，广泛开展形式多样的送温暖活动，深入实施“关心关爱”主题行动，努力推动和帮助广大职工特别是困难职工群体解决突出问题和困难，进一步深化和巩固“面对面、心贴心、实打实，服务职工在基层”活动成果，确保工会帮扶工作的实效性、针对性和多样性，切实提升职工生活品质，促进企业和职工队伍稳定。

二、对象和范围

2013年送温暖活动的对象和范围主要是全区工会建档的困难职工、困难劳模及其他需要帮助的职工，重点帮扶因病致贫的职工群体、外来务工人员群体、特殊行业和体制边缘的职工群体。注重做好困难职工比较集中或受当前经济形势影响较大、生产经营困难且对职工生活造成较大影响的企业及用工较为困难的中小微企业的帮扶工作。

三、活动安排

送温暖活动期间，区总工会开展以下主题活动：

（一）实施“爱心报卡”赠送活动

区总工会向建档的困难职工、部分退休劳模、优秀外来务工明星和首席工人赠送2013年度宁波晚报订报卡120份。

（二）实施“送保障享健康”专项医疗帮扶活动

2013年1月上旬，区总工会配合市总工会将向全区所有建档困难职工赠送医疗互助保障，以此缓解困难职工因大病造成的经济压力，切实增强职工抵抗疾病的风险能力和心理承受能力。

（三）向部分建档困难职工发放临时生活救助金

为保障困难职工基本生活，减轻物价上涨而增加的经济压力，2012年12月底前，对全区建档困难职工中符合条件的近97户困难职工家庭发放近6万元的临时生活救助金。

（四）开展“服务企业、关爱职工”走访慰问活动

2013年1月初至春节前夕，区总工会将分6路对部分困难企业及建档困难职工、劳动模范和各类结对帮扶对象进行走访慰问。重点慰问暂时性生产经营困难的中小微企业和困难职工较集中的企业，提振企业信心，促进职工队伍和谐稳定。

全区各级工会要在两节期间，对已建档困难职工家庭进行走访慰问，确保做到全覆盖，不遗漏。

（五）举办“帮困献爱心、共度欢乐年”活动

2013年1月底-2月初，区总工会为建档困难职工、困难劳模发放价值约5万元的年货。

（六）组织“幸福宁波、平安返乡”活动

区总工会积极配合市总工会做好2013年“幸福宁波、平安返乡”活动。

（1）开展免费赠送返乡车票活动, 组织全区范围内籍贯为安徽、江西、湖北、陕西、四川和贵州的90名优秀和生活困难的外来务工人员免费乘火车返乡。

（2）提供网络订票服务。联合铁路部门对需购团体火车票的企业进行网络订票培训等服务。

（3）协助企业做好外来工包车返乡活动。各级工会要积极动员企业通过包车、合租、团购等不同形式做好外来工平安返乡工作，并在资金及服务上给予企业一定的支持。

（七）开展“维权促和谐”工资清欠专项行动

“两节”期间，区总将开展法律援助维权服务行动，采取政策法规咨询、开通欠薪专项热线等方式，对涉及广大职工和外来务工人员各方面权益的法律法规知识

进行宣传教育。同时，将积极配合政府有关部门，加大对拖欠外来务工人员工资问题的督查力度，帮助外来务工人员足额按时拿到工资平安返乡过年，切实维护好广大职工群众的劳动权益。

（八）开展感恩·奉献·共享---2013年江东区外来务工人员迎春晚会

丰富广大外来务工人员的文化生活，提升他们的生活品质，让他们感受到江东的温暖，激发创业创新热情，为我区现代化核心城区建设作出新贡献。

四、具体要求

（一）加强领导，明确责任，认真及时制定送温暖活动方案。全区各级工会必须统一思想，高度重视，要把送温暖活动与学习贯彻党的十八大精神紧密结合起来，作为工会组织保障和改善民生的一项具体举措，把元旦春节送温暖活动列入当前的主要工作，摆上重要议事日程，切实加强组织领导。

（二）精心组织，周密部署，确保送温暖活动各项工作落到实处。按照全总“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动提出的具体要求，主动向同级党政汇报工会帮扶工作所取得的成效，争取和运用好党政赋予的资源手段，主动承担事关职工切身利益的各项社会管理职能，形成各方通力合作的帮扶工作格局，确保将工会的温暖及时送到困难的、最需要的职工身边，切实为职工群众排忧解难。

（三）突出重点，积极创新，不断丰富帮扶内容和形式。各级工会要因地制宜，因人施助，通过多途径，分层次、分类别、分重点的方式，在对建档困难职工、困难劳模、部分中小微企业困难职工、特殊行业职工及结对帮扶对象等困难群体进行普遍走访慰问的同时，重点做好对因病致贫职工家庭的专项医疗帮扶，对特殊行业职工关心和关爱及对低收入职工家庭日常生活的保障。

（四）整合资源，提升服务，不断满足广大职工多样化的服务需求。各级工会要依托职工服务中心（站、点）和12351职工服务热线等平台，不断提升工会服务效能，满足和解决好职工的实际需求和困难，切实维护广大职工群众的合法权益。对节日期间仍坚守在工作岗位上的职工、外来务工人员，要积极开展文化送温暖活动，丰富他们的节日文化生活，让他们在安心工作的同时，度过一个欢乐祥和的新春佳节。

（五）注重宣传，营造氛围，加大工会送温暖活动影响力。各级工会要大力开展帮困送温暖活动的宣传工作，充分利用工会宣传阵地和社会新闻媒体渠道，大力宣传开展送温暖活动的目的和意义，宣传社会各界支持工会改善民生、扶贫帮困工作的善举，宣传广大职工群众互爱互助、克服各种困难的生动事例，扩大工会帮扶工作和送温暖活动的社会影响。

请各街道总工会、部门工会于2013年1月25日前，将元旦春节送温暖活动书面总结和《2013年送温暖工程统计表》（见附件）上报区总工会

为切实关心困难职工的生活，根据上级的统一部署，我们扎实开展了春节送温暖活动。现就2012年春节期间关爱困难教职工和学生的送温暖活动作如下总结：

一、提高认识，加强领导

切实关心困难教职工的生活，深入开展扶贫帮困送温暖活动，是构建社会主义和谐社会和践行科学发展观的重要举措。我校工会认真学习贯彻十七届四中全会精神， 从维护社会稳定、构建和谐社会出发，从协助党和政府解决困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把送温暖活动作为工会春节前的工作重点，真正把党和国家及组织的关心与温暖送到困难职工的心坎上。学校切实加强对送温暖工作的组织领导，成立了以贾校长为组长，凌全体行政人员为成员的春节送温暖工作领导小组，党团组织密切配合，积极支持，逐一摸清困难职工和学生的家庭情况，并逐一登记备案。切实把关怀与温暖送到困难者家中，雪中送炭，帮助他们过一个欢乐祥和的春节。

二、突出重点，讲求实效

春节送温暖工作领导小组通过登门慰问送钱物、帮助治疗送健康、丰富生活送文化、结对帮扶送恒温等途径，丰富送温暖慰问内涵，取得明显的实效。一是深入到困难职工和学生家中，全面了解他们的实际情况，做到“四清”，即摸清家庭情况、摸清思想状况、摸清困难原因、摸清生活需求。二对困难的家庭进行一次普遍的走访慰问，积极帮助病残职工和离退休人员解决生活中的急难问题。三是把因患大病或长期慢性病、医疗支出过大影响基本生活等有突出困难的家庭作为走访慰问送温暖的重点，切实帮助他们解决实际困难。与此同时，我校工会还积极争取党政的支持和社会各方面的广泛参与，多渠道、多形式筹措送温暖资金，资助要严格规范资金的管理、使用，做到运作安全、专款专用、发放有序、监督有力。1月12日学校召开了离退休老同志茶话会，对老同志进行慰问，对困难老同志进行经济上的资助，并每人发了一份春节贺礼。1月13日学校春节送温暖工作小组一行5人，登门逐户慰问了共14户困难学生，共送去慰问金和慰问品计3000余元。

三、加强宣传，造浓氛围

学校充分利用校园之声广播、《韩中简报》等舆论阵地和工具，及时宣传学校党组织、行政和工会组织对困难教职工的关心，宣传扶贫帮困各项政策措施，宣传广大教职工互爱互助、增强信心、勇于克服各种困难的生动事例，扩大送温暖活动的社会影响力和感召力，营造教职工广泛参与、人人奉献爱心的良好氛围。

我们将继续把关心困难职工和学生作为我们工作的一部分，并一如既往地切实关心困难职工和学生的生活，使困难职工感受到党、国家及单位的温暖，为构建和谐淮安作出应有的贡献。

2013年春节之际, 我市各级民政部门认真贯彻党的十八大精神和市委、市人民政府改善民生的工作要求, 积极开展“送温暖”走访慰问系列活动, 解决我市困难群体、优抚对象等群众生活困难问题, 确保全市困难群体过一个欢乐、祥和的节日, 共享我市改革发展成果。

各街道总工会，各部门工会：

为切实做好“两节”期间职工生产生活保障工作，确保广大职工群众度过欢乐祥和的佳节，经研究，区总工会决定从2012年12月下旬至2013年春节前，在全区

工会系统开展以“服务企业、关爱职工”为主题的送温暖活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大精神，按照“两强两品”战略部署，以建设“五好示范工会”为目标，充分发挥工会组织在加强和创新社会管理、保障和改善民生上的重要作用，广泛开展形式多样的送温暖活动，深入实施“关心关爱”主题行动，努力推动和帮助广大职工特别是困难职工群体解决突出问题和困难，进一步深化和巩固“面对面、心贴心、实打实，服务职工在基层”活动成果，确保工会帮扶工作的实效性、针对性和多样性，切实提升职工生活品质，促进企业和职工队伍稳定。

二、对象和范围

2013年送温暖活动的对象和范围主要是全区工会建档的困难职工、困难劳模及其他需要帮助的职工，重点帮扶因病致贫的职工群体、外来务工人员群体、特殊行业和体制边缘的职工群体。注重做好困难职工比较集中或受当前经济形势影响较大、生产经营困难且对职工生活造成较大影响的企业及用工较为困难的中小微企业的帮扶工作。

三、活动安排

送温暖活动期间，区总工会开展以下主题活动：

（一）实施“爱心报卡”赠送活动

区总工会向建档的困难职工、部分退休劳模、优秀外来务工明星和首席工人赠送2013年度宁波晚报订报卡120份。

（二）实施“送保障享健康”专项医疗帮扶活动

2013年1月上旬，区总工会配合市总工会将向全区所有建档困难职工赠送医疗互助保障，以此缓解困难职工因大病造成的经济压力，切实增强职工抵抗疾病的风险能力和心理承受能力。

（三）向部分建档困难职工发放临时生活救助金

为保障困难职工基本生活，减轻物价上涨而增加的经济压力，2012年12月底前，对全区建档困难职工中符合条件的近97户困难职工家庭发放近6万元的临时生活救助金。

（四）开展“服务企业、关爱职工”走访慰问活动

2013年1月初至春节前夕，区总工会将分6路对部分困难企业及建档困难职工、劳动模范和各类结对帮扶对象进行走访慰问。重点慰问暂时性生产经营困难的中小微企业和困难职工较集中的企业，提振企业信心，促进职工队伍和谐稳定。

全区各级工会要在两节期间，对已建档困难职工家庭进行走访慰问，确保做到全覆盖，不遗漏。

（五）举办“帮困献爱心、共度欢乐年”活动

2013年1月底-2月初，区总工会为建档困难职工、困难劳模发放价值约5万元的年货。

（六）组织“幸福宁波、平安返乡”活动

区总工会积极配合市总工会做好2013年“幸福宁波、平安返乡”活动。

（1）开展免费赠送返乡车票活动, 组织全区范围内籍贯为安徽、江西、湖北、陕西、四川和贵州的90名优秀和生活困难的外来务工人员免费乘火车返乡。

（2）提供网络订票服务。联合铁路部门对需购团体火车票的企业进行网络订票培训等服务。

（3）协助企业做好外来工包车返乡活动。各级工会要积极动员企业通过包车、合租、团购等不同形式做好外来工平安返乡工作，并在资金及服务上给予企业一定的支持。

（七）开展“维权促和谐”工资清欠专项行动

“两节”期间，区总将开展法律援助维权服务行动，采取政策法规咨询、开通欠薪专项热线等方式，对涉及广大职工和外来务工人员各方面权益的法律法规知识

进行宣传教育。同时，将积极配合政府有关部门，加大对拖欠外来务工人员工资问题的督查力度，帮助外来务工人员足额按时拿到工资平安返乡过年，切实维护好广大职工群众的劳动权益。

（八）开展感恩·奉献·共享---2013年江东区外来务工人员迎春晚会

丰富广大外来务工人员的文化生活，提升他们的生活品质，让他们感受到江东的温暖，激发创业创新热情，为我区现代化核心城区建设作出新贡献。

四、具体要求

（一）加强领导，明确责任，认真及时制定送温暖活动方案。全区各级工会必须统一思想，高度重视，要把送温暖活动与学习贯彻党的十八大精神紧密结合起来，作为工会组织保障和改善民生的一项具体举措，把元旦春节送温暖活动列入当前的主要工作，摆上重要议事日程，切实加强组织领导。

（二）精心组织，周密部署，确保送温暖活动各项工作落到实处。按照全总“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动提出的具体要求，主动向同级党政汇报工会帮扶工作所取得的成效，争取和运用好党政赋予的资源手段，主动承担事关职工切身利益的各项社会管理职能，形成各方通力合作的帮扶工作格局，确保将工会的温暖及时送到困难的、最需要的职工身边，切实为职工群众排忧解难。

（三）突出重点，积极创新，不断丰富帮扶内容和形式。各级工会要因地制宜，因人施助，通过多途径，分层次、分类别、分重点的方式，在对建档困难职工、困难劳模、部分中小微企业困难职工、特殊行业职工及结对帮扶对象等困难群体进行普遍走访慰问的同时，重点做好对因病致贫职工家庭的专项医疗帮扶，对特殊行业职工关心和关爱及对低收入职工家庭日常生活的保障。

（四）整合资源，提升服务，不断满足广大职工多样化的服务需求。各级工会要依托职工服务中心（站、点）和12351职工服务热线等平台，不断提升工会服务效能，满足和解决好职工的实际需求和困难，切实维护广大职工群众的合法权益。对节日期间仍坚守在工作岗位上的职工、外来务工人员，要积极开展文化送温暖活动，丰富他们的节日文化生活，让他们在安心工作的同时，度过一个欢乐祥和的新春佳节。

（五）注重宣传，营造氛围，加大工会送温暖活动影响力。各级工会要大力开展帮困送温暖活动的宣传工作，充分利用工会宣传阵地和社会新闻媒体渠道，大力宣传开展送温暖活动的目的和意义，宣传社会各界支持工会改善民生、扶贫帮困工作的善举，宣传广大职工群众互爱互助、克服各种困难的生动事例，扩大工会帮扶工作和送温暖活动的社会影响。

请各街道总工会、部门工会于2013年1月25日前，将元旦春节送温暖活动书面总结和《2013年送温暖工程统计表》（见附件）上报区总工会

《遇到困难的时候》教学反思

《品德与生活》是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

新课程关于" 生活" 的理念大致可以表述为：" 为了生活、源于生活、高于生活、引导生活和发展生活" ，这种理念必须通过教学这个重要渠道得到体现和实施。在教学中，应树立一种新的" 教学即生活" 和" 生活即教学" 的观念。一方面，要" 让教学走近儿童的生活" 。另一方面，要" 让生活走进成长中的儿童" 。所以，品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，" 有意识地" 把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并用" 美好生活" 的目标去引导和提升自己的真实生活。

我执教的“遇到困难的时候’’这节课，既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。对这节课的反思如下：

在“遇到困难的时候”这节课开始，播放了“身体平衡小测验”的录像，指导学生对“面对困难的态度”发表自己的观点，是劝她坚持，还是劝她放弃？这样的设计，拉近了教科书与学生的生活实际，更易于学生接受，引发学生的思考。在学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心，也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例，这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心。这样的教学处理，更易于贴近儿童生活，让学生感悟到在学习和生活中经常会遇到各种困难，在遇到困难的时候不胆怯，主动想办法解决，做事要有耐心，有毅力。创设场景这一环节，出示两个例子让学生议一议，引导学生说出困难面前有时候结果并不重要，只要肯努力、肯坚持，就是最棒的以及遇到困难时要自己动脑解决，实在解决不了的再去请教别人。这样的设计，使教学内容更加扩展。

通过这节课的教学，我的体会如下：

一、少一点距离，多一份亲切， 以往的思想品德课教学往往是师教生学，进行权威性的“对子”交往，而《品德与生活》的教学则变成了平等的师生参与性交往。教师放下了架子，走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。与学生一起活动，用活泼生动的语言与学生展开交流，整堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极了。

二、少一点束缚，多一份空间，《品德与生活》与以往传统的思品课相比更尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，促进每一个学生发展。

三、少一点说教，多一份体验 ，《品德与生活》扫除了空洞说教，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体让学生有了亲身实践的体验，使思想品德课更加贴近学生的实际生活。

四、少一点呆板，多一份童趣，《品德与生活》这一学科的评价更关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意和表现，重视促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生更具有自信心和持续发展的能力。

对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价等方式常常能掀起意想

不到的高潮。在《品德与生活》的教学实践中，我深刻体会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效果。所以我们一定要充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，让教学发挥出最大效能。 品德与生活课的产生，确实向老师提出了挑战，我们面对的生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。

《遇到困难的时候》教学反思

《品德与生活》是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

新课程关于" 生活" 的理念大致可以表述为：" 为了生活、源于生活、高于生活、引导生活和发展生活" ，这种理念必须通过教学这个重要渠道得到体现和实施。在教学中，应树立一种新的" 教学即生活" 和" 生活即教学" 的观念。一方面，要" 让教学走近儿童的生活" 。另一方面，要" 让生活走进成长中的儿童" 。所以，品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，" 有意识地" 把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并用" 美好生活" 的目标去引导和提升自己的真实生活。

我执教的“遇到困难的时候’’这节课，既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。对这节课的反思如下：

在“遇到困难的时候”这节课开始，播放了“身体平衡小测验”的录像，指导学生对“面对困难的态度”发表自己的观点，是劝她坚持，还是劝她放弃？这样的设计，拉近了教科书与学生的生活实际，更易于学生接受，引发学生的思考。在学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心，也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例，这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心。这样的教学处理，更易于贴近儿童生活，让学生感悟到在学习和生活中经常会遇到各种困难，在遇到困难的时候不胆怯，主动想办法解决，做事要有耐心，有毅力。创设场景这一环节，出示两个例子让学生议一议，引导学生说出困难面前有时候结果并不重要，只要肯努力、肯坚持，就是最棒的以及遇到困难时要自己动脑解决，实在解决不了的再去请教别人。这样的设计，使教学内容更加扩展。

通过这节课的教学，我的体会如下：

一、少一点距离，多一份亲切， 以往的思想品德课教学往往是师教生学，进行权威性的“对子”交往，而《品德与生活》的教学则变成了平等的师生参与性交往。教师放下了架子，走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。与学生一起活动，用活泼生动的语言与学生展开交流，整堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极了。

二、少一点束缚，多一份空间，《品德与生活》与以往传统的思品课相比更尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，促进每一个学生发展。

三、少一点说教，多一份体验 ，《品德与生活》扫除了空洞说教，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体让学生有了亲身实践的体验，使思想品德课更加贴近学生的实际生活。

四、少一点呆板，多一份童趣，《品德与生活》这一学科的评价更关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意和表现，重视促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生更具有自信心和持续发展的能力。

对于活泼好动的低年级学生来说，及时的鼓励与评价等方式常常能掀起意想

不到的高潮。在《品德与生活》的教学实践中，我深刻体会到一堂生动有趣、充满热情的课，能对思想教育起到事半功倍的效果。所以我们一定要充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，让教学发挥出最大效能。 品德与生活课的产生，确实向老师提出了挑战，我们面对的生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。

1 战胜困难

【活动目标】

1．懂得困难并不可怕，只要有信心、有勇气，就能战胜它。初步培养学生藐视困难、战胜困难的心理素质。

2．在轻松愉快的活动氛围中，结合生活、学习中的困难，学会寻找解决的办法。

【活动内容】

小学生意志品质训练。

【活动形式】

看录像、讨论、唱歌。

【活动对象】

小学三年级学生。

［活动时间］

40分钟。

【活动准备】

1．录像（2-3个片段）、音乐磁带《让我们荡起双桨》、 《美丽的太阳光》）、活动黑板1块、奖品若干。

2．布置学生思考：“自己生活、学习上碰到过哪些困难，你是怎样对待这些困难的？对待困难，你还有什么好办法？”

【活动设想】

针对当前独生子女依赖性强，遇到困难束手无策或逃避的特点，开展一次心理健康教育活动。通过此次活动，让学生在交谈讨论中树立战胜困难的信心和勇气，初步培养学生良好的心理素质。组织学生观看几个录相片段并讨论，再结合

2 自己的实际情况，说说生活、学习上都遇到哪些困难，共同寻求解决的办法。

【活动过程】

一、活动导入

（在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动。学生唱歌《让我们荡起双桨》。） 师：同学们的歌声真是悦耳动听，我猜想大家现在的心情一定非常轻松，非常愉快，对吗？

师：能不能告诉老师，什么时候你们会有好的心情？

（学生讨论。）

生：今天考生字，我得了满分，很高兴。

师：你真棒！

生：陈老师让我到田径队参加训练，我很高兴。

师：是一名运动员了。

生：我最想当运动员了。

师：这回理想实现了，一定很开心吧？（生笑了）

生：昨天我与A 同学吵架，今天我们又和好了。

师：所以现在心情特别轻松，是吗？（生点了点头）

生：昨天妈妈给我买了一件衣服，很漂亮，我很喜欢！

师：妈妈真关心你。（同学们都转头看着她）

生：今天要上心理健康教育课，我们都很高兴！

生：我们爱上这样的课。（学生们情绪高涨）

师：刚才同学们发言说得很好。大家能在一起学习，一起活动，都很高兴。但并不是每天都能这么顺利、快乐，我们生活中会遇到各种各样的问题。今天我们来讨论讨论，遇到困难应当怎么办？

（点评：创设轻松愉快的活动氛围，为以后如何面对困难的活动做好准备。）

二、交流体验

3 师：说说你遇到过什么困难？

生：做作业时，我想把字写好，不知怎么回事，总也写不好。

生：我和B 同学为了一件事闹得很不愉快，我不知道该怎么办。 生：作文时写了几句话就写不下去了，觉得没话可说。

生：上体育课时，我老是跑在女同学的后面，很没面子。

生：数学的应用题很难，我做不好。

生：英语单词我老是记不住，心理很着急。

师：刚才，同学们谈到了自己生活中、学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地对待，想办法去解决如果不能正确对待会怎样呢？我们来看一段录相。

点评：让学生了解在学习、生活中，每个人都会遇到各种各样的困难。

三、观看录像、讨论交流

（学生观看录像片段，内容：小华做数学作业遇到了难题，左思右想，一时又想不出来，他把作业本塞进书包，跑去踢球了。第二天，他没有交作业，受到老师的批评，羞愧得低下了头。）

师：小华为什么受到批评？

生：没完成作业。

师：他为什么不完成作业？

生：做不出来。

师：学习上遇到困难，又不想办法去解决，这样做好不好？

生：不好。

师：为什么不好？

（学生分小组讨论，然后派代表来回答。）

生（小组1）：不想办法解决，这样不好。因为难题不解决，作业永远也做不出来。

生（小组2) ：遇到困难就要克服，如果一点小事就把你难倒，太差劲。 生（小组3）：有一次，我作业写不出来，就跑去玩，爸爸知道后，就说我没本事，一点小事都办不好，以后怎么办大事。我想了想，爸爸说的也有道理。于

4 是我重新把作业题看了一遍，再认真想了想，结果做出来了，困难克服了。后来爸爸还表扬了我。

生（小组4) ：如果这个同学作业没完成，就等于今天老师教的功课他没学好。 师（小结）：学习上遇到困难，如果不好好处理，不但当天学的知识不能掌握，而且会影响到下一节的学习，还会养成一种拖欠作业的坏习惯。

师：我们生活中、学习上遇到困难，应当怎样来解决呢？我们再来看一段录相。

（学生观看录像片段，内容：小红自己洗袜子。她把袜子放在搓板上搓几下，看一看，不干净。再用力搓几下，还是不干净。她想了想，又抹上肥皂，再搓几下，袜子洗干净了。看着洗干净的袜子，小红笑了。）

师：这个孩子遇到了什么困难？

生：袜子洗不干净。

师：她是怎么处理的？

生：想办法，再试试。

师：结果怎么样？

生：把袜子洗干净，困难解决了。

师（小结）：在生活中我们会遇到很多困难，如果我们也像这个小女孩那样，多动动脑筋，想想办法，大胆尝试，困难是能解决的。

师：刚才老师让大家看了第一段的录相资料，小男孩做作业遇到了困难，又没有找到解决的方法。现在，我们来讨论一下，看看这件事应当怎样来处理。 （学生分组讨论，老师适当加以引导，鼓励发言的同学。）

生：可以把老师讲课的内容再看一遍。

生：上课时要注意听，要看板书，如果还听不懂，可以举手问老师。 生：有的同学比较胆小不敢问，可以下课问同学。

生C ：我认为作业做不出来时可以看同学的。（学生哗然）

生C ：我的意思不是抄同学的作业，而是看人家怎么做，想一想为什么要这样做，弄明白了，就能做出来。（学生在小声议论）

生：我妈妈是老师，我不会做的作业问她，她不告诉我，要我

5 自己看书。有时我看书还弄不明白，她才帮助我。她说这样才能养成动脑筋的好习惯。

师（小结）：在学习的过程中，我们会遇到困难，就像大家刚才讨论中所说的那样，上课要认真听，回家还要看看书，把老师讲课的内容复习一下。如果还不懂，可以请教同学、老师。刚才C 同学说的先看看同学的作业，把同学做作业的思路理清，然后自己把作业做出来，这也是一种解决困难的方法。生活中遇到困难，同学也可以请教家长或邻居，把问题弄清楚，这些都是解决困难的方法。 （点评：通过观看录像、讨论交流，让学生了解解决困难的具体方法。）

师：刚才同学们都畅所欲言，谈到了自己所遇到的困难，也谈到了一些解决问题的办法，如果以后你再遇到困难，你准备怎样处理？

生：首先要自己先动动脑筋，想想怎样来解决，不要怕困难。

生：今天我学到了很多解决问题的办法，以后遇到困难就能对付了。 生：以后再遇到困难，我就要自己来解决，不再依赖别人。

生：如果别的同学遇到困难，我们可以帮助他。

生：老师，古人说过困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。只要我们有信心，什么困难都能解决。

师：说得太好了。

（全班同学鼓掌。）

（点评：知道解决困难的具体方法，不一定就能克服困难，战胜困难还需要勇气和信心。）

四、结束活动

师：这堂课同学们谈了许多生活上学习上遇到的困难，在讨论中找到了解决的办法。在今后的学习生活中，大家仍然会遇到困难，但是老师相信大家都会有信心，有勇气来战胜困难。

（点评：鼓励学生在今后的学习生活中战胜困难。）

师：最后，让我们用歌声来结束这次活动。

（学生唱歌，结束此次活动。）

6

【专家点评】

人的一生中要遇到各种各样困难，与困难作斗争是人生的必修课有的人畏惧困难，有的人则取迁白困难挑战，这与人的自信心有关。许多人畏惧“大困难”，而不畏惧“小困难”，殊不知，我们可以把“大困难”化解为小困难，对它进行“各个击破”，“难”就变得“不难”了；而“小困难”如果不及时加以解决，聚集起来，就可能成为“大困难”．学生的学习也是这样，要想获得优异的学习成绩，按时认真完成作业是关键。在本案例中，老师通过学生间的互相交流和从他们实际遇到的问题入手，让学生自己分析困难和寻找解决困难的办法，帮助学生获得克服困难的体验，增强克服困难的自信心，促进学生发展。（高佩）

1 战胜困难

【活动目标】

1．懂得困难并不可怕，只要有信心、有勇气，就能战胜它。初步培养学生藐视困难、战胜困难的心理素质。

2．在轻松愉快的活动氛围中，结合生活、学习中的困难，学会寻找解决的办法。

【活动内容】

小学生意志品质训练。

【活动形式】

看录像、讨论、唱歌。

【活动对象】

小学三年级学生。

［活动时间］

40分钟。

【活动准备】

1．录像（2-3个片段）、音乐磁带《让我们荡起双桨》、 《美丽的太阳光》）、活动黑板1块、奖品若干。

2．布置学生思考：“自己生活、学习上碰到过哪些困难，你是怎样对待这些困难的？对待困难，你还有什么好办法？”

【活动设想】

针对当前独生子女依赖性强，遇到困难束手无策或逃避的特点，开展一次心理健康教育活动。通过此次活动，让学生在交谈讨论中树立战胜困难的信心和勇气，初步培养学生良好的心理素质。组织学生观看几个录相片段并讨论，再结合

2 自己的实际情况，说说生活、学习上都遇到哪些困难，共同寻求解决的办法。

【活动过程】

一、活动导入

（在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动。学生唱歌《让我们荡起双桨》。） 师：同学们的歌声真是悦耳动听，我猜想大家现在的心情一定非常轻松，非常愉快，对吗？

师：能不能告诉老师，什么时候你们会有好的心情？

（学生讨论。）

生：今天考生字，我得了满分，很高兴。

师：你真棒！

生：陈老师让我到田径队参加训练，我很高兴。

师：是一名运动员了。

生：我最想当运动员了。

师：这回理想实现了，一定很开心吧？（生笑了）

生：昨天我与A 同学吵架，今天我们又和好了。

师：所以现在心情特别轻松，是吗？（生点了点头）

生：昨天妈妈给我买了一件衣服，很漂亮，我很喜欢！

师：妈妈真关心你。（同学们都转头看着她）

生：今天要上心理健康教育课，我们都很高兴！

生：我们爱上这样的课。（学生们情绪高涨）

师：刚才同学们发言说得很好。大家能在一起学习，一起活动，都很高兴。但并不是每天都能这么顺利、快乐，我们生活中会遇到各种各样的问题。今天我们来讨论讨论，遇到困难应当怎么办？

（点评：创设轻松愉快的活动氛围，为以后如何面对困难的活动做好准备。）

二、交流体验

3 师：说说你遇到过什么困难？

生：做作业时，我想把字写好，不知怎么回事，总也写不好。

生：我和B 同学为了一件事闹得很不愉快，我不知道该怎么办。 生：作文时写了几句话就写不下去了，觉得没话可说。

生：上体育课时，我老是跑在女同学的后面，很没面子。

生：数学的应用题很难，我做不好。

生：英语单词我老是记不住，心理很着急。

师：刚才，同学们谈到了自己生活中、学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地对待，想办法去解决如果不能正确对待会怎样呢？我们来看一段录相。

点评：让学生了解在学习、生活中，每个人都会遇到各种各样的困难。

三、观看录像、讨论交流

（学生观看录像片段，内容：小华做数学作业遇到了难题，左思右想，一时又想不出来，他把作业本塞进书包，跑去踢球了。第二天，他没有交作业，受到老师的批评，羞愧得低下了头。）

师：小华为什么受到批评？

生：没完成作业。

师：他为什么不完成作业？

生：做不出来。

师：学习上遇到困难，又不想办法去解决，这样做好不好？

生：不好。

师：为什么不好？

（学生分小组讨论，然后派代表来回答。）

生（小组1）：不想办法解决，这样不好。因为难题不解决，作业永远也做不出来。

生（小组2) ：遇到困难就要克服，如果一点小事就把你难倒，太差劲。 生（小组3）：有一次，我作业写不出来，就跑去玩，爸爸知道后，就说我没本事，一点小事都办不好，以后怎么办大事。我想了想，爸爸说的也有道理。于

4 是我重新把作业题看了一遍，再认真想了想，结果做出来了，困难克服了。后来爸爸还表扬了我。

生（小组4) ：如果这个同学作业没完成，就等于今天老师教的功课他没学好。 师（小结）：学习上遇到困难，如果不好好处理，不但当天学的知识不能掌握，而且会影响到下一节的学习，还会养成一种拖欠作业的坏习惯。

师：我们生活中、学习上遇到困难，应当怎样来解决呢？我们再来看一段录相。

（学生观看录像片段，内容：小红自己洗袜子。她把袜子放在搓板上搓几下，看一看，不干净。再用力搓几下，还是不干净。她想了想，又抹上肥皂，再搓几下，袜子洗干净了。看着洗干净的袜子，小红笑了。）

师：这个孩子遇到了什么困难？

生：袜子洗不干净。

师：她是怎么处理的？

生：想办法，再试试。

师：结果怎么样？

生：把袜子洗干净，困难解决了。

师（小结）：在生活中我们会遇到很多困难，如果我们也像这个小女孩那样，多动动脑筋，想想办法，大胆尝试，困难是能解决的。

师：刚才老师让大家看了第一段的录相资料，小男孩做作业遇到了困难，又没有找到解决的方法。现在，我们来讨论一下，看看这件事应当怎样来处理。 （学生分组讨论，老师适当加以引导，鼓励发言的同学。）

生：可以把老师讲课的内容再看一遍。

生：上课时要注意听，要看板书，如果还听不懂，可以举手问老师。 生：有的同学比较胆小不敢问，可以下课问同学。

生C ：我认为作业做不出来时可以看同学的。（学生哗然）

生C ：我的意思不是抄同学的作业，而是看人家怎么做，想一想为什么要这样做，弄明白了，就能做出来。（学生在小声议论）

生：我妈妈是老师，我不会做的作业问她，她不告诉我，要我

5 自己看书。有时我看书还弄不明白，她才帮助我。她说这样才能养成动脑筋的好习惯。

师（小结）：在学习的过程中，我们会遇到困难，就像大家刚才讨论中所说的那样，上课要认真听，回家还要看看书，把老师讲课的内容复习一下。如果还不懂，可以请教同学、老师。刚才C 同学说的先看看同学的作业，把同学做作业的思路理清，然后自己把作业做出来，这也是一种解决困难的方法。生活中遇到困难，同学也可以请教家长或邻居，把问题弄清楚，这些都是解决困难的方法。 （点评：通过观看录像、讨论交流，让学生了解解决困难的具体方法。）

师：刚才同学们都畅所欲言，谈到了自己所遇到的困难，也谈到了一些解决问题的办法，如果以后你再遇到困难，你准备怎样处理？

生：首先要自己先动动脑筋，想想怎样来解决，不要怕困难。

生：今天我学到了很多解决问题的办法，以后遇到困难就能对付了。 生：以后再遇到困难，我就要自己来解决，不再依赖别人。

生：如果别的同学遇到困难，我们可以帮助他。

生：老师，古人说过困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。只要我们有信心，什么困难都能解决。

师：说得太好了。

（全班同学鼓掌。）

（点评：知道解决困难的具体方法，不一定就能克服困难，战胜困难还需要勇气和信心。）

四、结束活动

师：这堂课同学们谈了许多生活上学习上遇到的困难，在讨论中找到了解决的办法。在今后的学习生活中，大家仍然会遇到困难，但是老师相信大家都会有信心，有勇气来战胜困难。

（点评：鼓励学生在今后的学习生活中战胜困难。）

师：最后，让我们用歌声来结束这次活动。

（学生唱歌，结束此次活动。）

6

【专家点评】

人的一生中要遇到各种各样困难，与困难作斗争是人生的必修课有的人畏惧困难，有的人则取迁白困难挑战，这与人的自信心有关。许多人畏惧“大困难”，而不畏惧“小困难”，殊不知，我们可以把“大困难”化解为小困难，对它进行“各个击破”，“难”就变得“不难”了；而“小困难”如果不及时加以解决，聚集起来，就可能成为“大困难”．学生的学习也是这样，要想获得优异的学习成绩，按时认真完成作业是关键。在本案例中，老师通过学生间的互相交流和从他们实际遇到的问题入手，让学生自己分析困难和寻找解决困难的办法，帮助学生获得克服困难的体验，增强克服困难的自信心，促进学生发展。（高佩）

面对困难的作文

面对困难的作文（一）

困难就像一座高山，永远也爬不到尽头；困难就像一条小溪，也永远没有尽头；困难就像夜晚的繁星一样，数也数不清。当然，这只是失败者眼里的困难，但是我不怕遇到困难，遇到困难只要有认真思考的精神，困难是一定会被我们征服的。

每当我解着一道道复杂而疑难的数学题时，我就会想：千万不要被困难所吓倒，我要冷静思考这道题。整理好思路和平时学过的概念，不一会儿，这道题还是会败在我的手下。

在困难面前，我们不要骄傲也不要气馁或自卑，低下头去向困难认输，我们需要的更多的是胜利者的谦虚和王者一贯的自信。就如：【走一步，再走一步】一样，在人生的道路上，我们要认真去面对困难，去认真的解决它。我们要用平常做事的心态去解决困难。

当我在人生的道路上遇到了困难时，我要做的不是紧张，手忙脚乱，向困难低头，认输，我要做的而是镇定，镇定，再镇定！冷静下来后，我会认真的思考该怎样处理这件事。争取把它做得圆滑，完美。

我想：也许我的人生字典里是没有困难这两个字的吧！困难它在我的眼里只是一个不起眼的名词。

我相信：我是一个永不言败的胜利者。高山在我面前已不再是往日的高山；小溪在我面前已不再是往那无尽头的小溪；繁星不再是数不清的繁星！

面对困难的作文（二）

面对寒冷与风雪，很多人都会选择退缩的，但是，只要有敢于与困难拼搏的决心和意志，世界上就没有真正的困难。

我们生活中遇到的困难，多多少少，大大小小，各种各样的。比如，生病了，要打针；再比如，在学习上遇到了困难而不能前进，仔细想一想，这些困难我们真的战胜不了吗？只要我们不被困难的狰狞的嘴脸吓倒，我们就可以战胜它们。

在日常的生活中，我也常常会被各种各样的困难所吓倒，其实，这些根本算不上为困难，只要坚强勇敢地去面对，努力去拼搏，最终一定会战胜一切。

我们要有顽强的意志，并且适应周围的环境，一定能渡过难关。

面对眼前的困难，许多人退缩了，但想成功的人士只要去拼搏一番，就可以发现，

困难也不过如此，成功其实距离我们不远。

面对困难的作文（三）

面对生活中的>挫折、失败，要有一种宽广的胸襟，那就是笑着面对生活。——题记

人生存在着许多不尽如意的事情，面对这些挫折、失败，一切的痛苦、悲伤、埋怨、消沉、郁闷，甚至堕落，都于事无补，受损的只能是自己。笑着面对生活，不钻牛角尖，不计较个人得失；不奢望太多，珍惜拥有的；淡泊名利，学会从名利中解脱自己；眼光放远，挺起脊梁做人。

在困难面前不能退缩，要勇敢面对，只有面对了，才会克服它！困难是水，挡住了我前进的脚步，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一只小船，一只能通过这条河的船，穿过这条河，眼前一片光明。困难是雪，封住了我前进的道路，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一个太阳，一个能融化这场雪的太阳，走过这条路，远方一片阳光。困难是雨，打湿了我前进的土地，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一把雨伞，一把能遮挡这场雨的伞，踏上这片土，天上一道彩虹。困难是雾，遮住了我前进的思绪，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一阵风，一阵能吹走这这片雾的风，穿过这片雾，梦想一定会实现。困难是石，拌倒了我前进的身躯，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一把锹，一把能劈开着快石头的锹，跨过这块石头，成功就在不远处。困难并不可怕，可怕的是你不敢面对它，不敢克服它，可怕的是你不敢面对困难微笑！

朋友，人生如一方小舟，只有扬起理想的风帆，荡起奋斗的双桨，才能寻找到真正属于自己最宝贵的东西。在失望的日子里要振作，只要不断种植，终会有新的美好来临。实践中，你会发现，生活对你并不吝啬。

面对困难的作文

面对困难的作文（一）

困难就像一座高山，永远也爬不到尽头；困难就像一条小溪，也永远没有尽头；困难就像夜晚的繁星一样，数也数不清。当然，这只是失败者眼里的困难，但是我不怕遇到困难，遇到困难只要有认真思考的精神，困难是一定会被我们征服的。

每当我解着一道道复杂而疑难的数学题时，我就会想：千万不要被困难所吓倒，我要冷静思考这道题。整理好思路和平时学过的概念，不一会儿，这道题还是会败在我的手下。

在困难面前，我们不要骄傲也不要气馁或自卑，低下头去向困难认输，我们需要的更多的是胜利者的谦虚和王者一贯的自信。就如：【走一步，再走一步】一样，在人生的道路上，我们要认真去面对困难，去认真的解决它。我们要用平常做事的心态去解决困难。

当我在人生的道路上遇到了困难时，我要做的不是紧张，手忙脚乱，向困难低头，认输，我要做的而是镇定，镇定，再镇定！冷静下来后，我会认真的思考该怎样处理这件事。争取把它做得圆滑，完美。

我想：也许我的人生字典里是没有困难这两个字的吧！困难它在我的眼里只是一个不起眼的名词。

我相信：我是一个永不言败的胜利者。高山在我面前已不再是往日的高山；小溪在我面前已不再是往那无尽头的小溪；繁星不再是数不清的繁星！

面对困难的作文（二）

面对寒冷与风雪，很多人都会选择退缩的，但是，只要有敢于与困难拼搏的决心和意志，世界上就没有真正的困难。

我们生活中遇到的困难，多多少少，大大小小，各种各样的。比如，生病了，要打针；再比如，在学习上遇到了困难而不能前进，仔细想一想，这些困难我们真的战胜不了吗？只要我们不被困难的狰狞的嘴脸吓倒，我们就可以战胜它们。

在日常的生活中，我也常常会被各种各样的困难所吓倒，其实，这些根本算不上为困难，只要坚强勇敢地去面对，努力去拼搏，最终一定会战胜一切。

我们要有顽强的意志，并且适应周围的环境，一定能渡过难关。

面对眼前的困难，许多人退缩了，但想成功的人士只要去拼搏一番，就可以发现，

困难也不过如此，成功其实距离我们不远。

面对困难的作文（三）

面对生活中的>挫折、失败，要有一种宽广的胸襟，那就是笑着面对生活。——题记

人生存在着许多不尽如意的事情，面对这些挫折、失败，一切的痛苦、悲伤、埋怨、消沉、郁闷，甚至堕落，都于事无补，受损的只能是自己。笑着面对生活，不钻牛角尖，不计较个人得失；不奢望太多，珍惜拥有的；淡泊名利，学会从名利中解脱自己；眼光放远，挺起脊梁做人。

在困难面前不能退缩，要勇敢面对，只有面对了，才会克服它！困难是水，挡住了我前进的脚步，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一只小船，一只能通过这条河的船，穿过这条河，眼前一片光明。困难是雪，封住了我前进的道路，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一个太阳，一个能融化这场雪的太阳，走过这条路，远方一片阳光。困难是雨，打湿了我前进的土地，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一把雨伞，一把能遮挡这场雨的伞，踏上这片土，天上一道彩虹。困难是雾，遮住了我前进的思绪，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一阵风，一阵能吹走这这片雾的风，穿过这片雾，梦想一定会实现。困难是石，拌倒了我前进的身躯，我不能退缩，要笑着面对它，把自己化成一把锹，一把能劈开着快石头的锹，跨过这块石头，成功就在不远处。困难并不可怕，可怕的是你不敢面对它，不敢克服它，可怕的是你不敢面对困难微笑！

朋友，人生如一方小舟，只有扬起理想的风帆，荡起奋斗的双桨，才能寻找到真正属于自己最宝贵的东西。在失望的日子里要振作，只要不断种植，终会有新的美好来临。实践中，你会发现，生活对你并不吝啬。

二、微笑着面对生活

九年级（4）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！

1. 请你为本次活动拟一个主题语。

2. 请你为活动安排合理的步骤。

3. 请谈谈本次活动的感受。

4. 生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。

5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。

6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。

7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？

8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。

9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？

10、下面是有关“困难、逆境”的名人名言。请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。（2分）

A 、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。-----茅以升

B 、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯

C 、千里之行，始于足下。-----老子

D 、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-----荀子

我选择（），理由是

答案：1、答案示例：（1）困难中我们走向坚强（2）微笑改变生活（3）微笑伴我成长。

2、答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。

3、答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。

4、答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。5、答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克

6、答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？

7、答案示例：（1）海伦. 凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。

8、答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。

9、答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。

二、微笑着面对生活

九年级（4）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！

1. 请你为本次活动拟一个主题语。

2. 请你为活动安排合理的步骤。

3. 请谈谈本次活动的感受。

4. 生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。

5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。

6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。

7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？

8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。

9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？

10、下面是有关“困难、逆境”的名人名言。请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。（2分）

A 、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。-----茅以升

B 、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯

C 、千里之行，始于足下。-----老子

D 、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-----荀子

我选择（），理由是

答案：1、答案示例：（1）困难中我们走向坚强（2）微笑改变生活（3）微笑伴我成长。

2、答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。

3、答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。

4、答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。5、答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克

6、答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？

7、答案示例：（1）海伦. 凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。

8、答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。

9、答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。

1 3、做生活的强者

教学目标：

1. 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

2. 了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。

3. 收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。

教学重点：

了解身边强者自强的事迹，知道遇到困难要想办法克服，激励自己要做生活的强者。

教学难点：

从故事和事迹中体会做人应自强。

课时安排：2课时

教学准备：

1. 课前收集人们自强的相关诗篇、名人名言、名人故事。

2. 课前进行小调查，了解身边的强者事迹。

3. 课前征集同学们尚未克服的困难，制成学习卡。

4. 配乐朗诵音乐。

教学步骤：

第一课时

一、 朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，揭示课题。

1、师配乐朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》。

2、生说理解、感受。

师：人生的道路不可能一帆风顺，但只要我们有决心，有毅力，向着自己的目标努力进取，就一定能战胜困难，取得成功，成为生活的强者。（板书课题：做生活的强者）

二、 找强者，说强者。

1. 看课文前三幅图，讨论：他们做的事看起来微不足道，但为什么说他们也是生活的强者呢？你怎么理解“生活的强者”？

2 2. 课前老师曾布置同学们这样一项任务，就是找一找生活在我们身边的强者，谁来说一说。

(学生汇报：同学们战胜困难的事、家长的事迹、奥运健儿刻苦训练、张海迪的故事，丛飞的故事等)

3. （讲到丛飞时，教师补充）丛飞就是一位强者，他是深圳著名的歌唱演员，每场演出费用达万元以上，可是他的家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困儿童的代理“爸爸”。十年间，他几乎把全部的收入都捐献给了贫困山区的学生、孤儿和残疾人，各种钱物累计近300万元人民币。他无论走到哪里，无论站到哪个舞台上，他都会以这样的一段话作为开场白：（课件演示丛飞的一段话）

4.(出示丛飞照片，接着介绍丛飞的事迹。)

板书:自强不息 笑对人生

5. 同学们接着汇报，并把收集的强者照片和图片贴在黑板上。

6. 自己有没有克服困难当强者的故事呢？（学生介绍自己）

小结：其实，强者就在你我身边，（板书：强者就在你我身边）只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。（板书：从容面对，战胜困难）有哪些方法可以战胜困难呢？我们下节课再来交流。

第二课时

一、做游戏，体验失败和成功。

1. 这节课，老师要考验大家：这里有50个玻璃珠，谁能在30秒钟内夹出10个玻璃珠，谁就是胜利者。谁想试一试。

（请一名学生夹，结果第一次没有在规定时间内夹完）

2. 老师做小记者：我是珠江青少年报的记者，你没有在规定的时间内完成任务，可以说是失败了，你现在什么心情?

你觉得没有成功的原因是什么?

同学们说一说他为什么会失败呢? 帮他出出主意，怎样才能成功。

3. （对这位失败的同学说）：想不想再试一试？

（学生再试，结果成功了。）

老师继续做小记者：此刻的心情怎样？你认为取得成功的关键是什么？（心

3 理素质、方式方法、求助他人等）

好，同学们对他的胜利再一次表示祝贺。

二、征集战胜困难的小妙方。

从刚才的游戏中，我们不难看出，战胜困难要讲究一定的方式方法。下面问问大家，你有什么小妙方吗?

(投影出示小妙方，学生继续补充)

三、讨论解决学生尚未解决的困难。

1. 有没有这样的同学，你遇到一个困难，至今没有解决，很苦恼。不妨说一说。（学生说自己的困难，并把学习卡贴在黑板上。）

2. 其他同学，你们有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？可以以小组为单位，就某一个同学的问题讨论讨论。

（学生讨论解决，在黑板上贴上“小笑脸”）

3. 课件显示普希金的诗《假如生活欺骗了你》，全班配乐朗读。

四. 互赠名言，互相激励。

1. 同学们课前也收集了一些自强的名人名言，老师从中选出了几条。来，让我们读一读。让这些历史上的强者激励我们吧！

出示：

（1）只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克

（2）勇气是压力之下的美德。——普希金

（3）生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

（4）勇敢是前进的开山斧，坚韧是前进的加速器，谦逊是前进的铺路石，理想是前进的航标灯。——藏族谚语

2. 总结:有一句诗说得好：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。既然人生不会一帆风顺，既然人生充满了迷惑和痛苦，那就让困难和挫折来吧，风雨过后必将出现彩虹。请同学们把你最喜欢的名言赠送给你的好伙伴吧，鼓励他做生活的强者。（板书：互相激励，永做强者。）

4

板书设计： 做生活的强者

强者就在你我身边

1 3、做生活的强者

教学目标：

1. 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

2. 了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。

3. 收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。

教学重点：

了解身边强者自强的事迹，知道遇到困难要想办法克服，激励自己要做生活的强者。

教学难点：

从故事和事迹中体会做人应自强。

课时安排：2课时

教学准备：

1. 课前收集人们自强的相关诗篇、名人名言、名人故事。

2. 课前进行小调查，了解身边的强者事迹。

3. 课前征集同学们尚未克服的困难，制成学习卡。

4. 配乐朗诵音乐。

教学步骤：

第一课时

一、 朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，揭示课题。

1、师配乐朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》。

2、生说理解、感受。

师：人生的道路不可能一帆风顺，但只要我们有决心，有毅力，向着自己的目标努力进取，就一定能战胜困难，取得成功，成为生活的强者。（板书课题：做生活的强者）

二、 找强者，说强者。

1. 看课文前三幅图，讨论：他们做的事看起来微不足道，但为什么说他们也是生活的强者呢？你怎么理解“生活的强者”？

2 2. 课前老师曾布置同学们这样一项任务，就是找一找生活在我们身边的强者，谁来说一说。

(学生汇报：同学们战胜困难的事、家长的事迹、奥运健儿刻苦训练、张海迪的故事，丛飞的故事等)

3. （讲到丛飞时，教师补充）丛飞就是一位强者，他是深圳著名的歌唱演员，每场演出费用达万元以上，可是他的家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困儿童的代理“爸爸”。十年间，他几乎把全部的收入都捐献给了贫困山区的学生、孤儿和残疾人，各种钱物累计近300万元人民币。他无论走到哪里，无论站到哪个舞台上，他都会以这样的一段话作为开场白：（课件演示丛飞的一段话）

4.(出示丛飞照片，接着介绍丛飞的事迹。)

板书:自强不息 笑对人生

5. 同学们接着汇报，并把收集的强者照片和图片贴在黑板上。

6. 自己有没有克服困难当强者的故事呢？（学生介绍自己）

小结：其实，强者就在你我身边，（板书：强者就在你我身边）只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。（板书：从容面对，战胜困难）有哪些方法可以战胜困难呢？我们下节课再来交流。

第二课时

一、做游戏，体验失败和成功。

1. 这节课，老师要考验大家：这里有50个玻璃珠，谁能在30秒钟内夹出10个玻璃珠，谁就是胜利者。谁想试一试。

（请一名学生夹，结果第一次没有在规定时间内夹完）

2. 老师做小记者：我是珠江青少年报的记者，你没有在规定的时间内完成任务，可以说是失败了，你现在什么心情?

你觉得没有成功的原因是什么?

同学们说一说他为什么会失败呢? 帮他出出主意，怎样才能成功。

3. （对这位失败的同学说）：想不想再试一试？

（学生再试，结果成功了。）

老师继续做小记者：此刻的心情怎样？你认为取得成功的关键是什么？（心

3 理素质、方式方法、求助他人等）

好，同学们对他的胜利再一次表示祝贺。

二、征集战胜困难的小妙方。

从刚才的游戏中，我们不难看出，战胜困难要讲究一定的方式方法。下面问问大家，你有什么小妙方吗?

(投影出示小妙方，学生继续补充)

三、讨论解决学生尚未解决的困难。

1. 有没有这样的同学，你遇到一个困难，至今没有解决，很苦恼。不妨说一说。（学生说自己的困难，并把学习卡贴在黑板上。）

2. 其他同学，你们有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？可以以小组为单位，就某一个同学的问题讨论讨论。

（学生讨论解决，在黑板上贴上“小笑脸”）

3. 课件显示普希金的诗《假如生活欺骗了你》，全班配乐朗读。

四. 互赠名言，互相激励。

1. 同学们课前也收集了一些自强的名人名言，老师从中选出了几条。来，让我们读一读。让这些历史上的强者激励我们吧！

出示：

（1）只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克

（2）勇气是压力之下的美德。——普希金

（3）生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

（4）勇敢是前进的开山斧，坚韧是前进的加速器，谦逊是前进的铺路石，理想是前进的航标灯。——藏族谚语

2. 总结:有一句诗说得好：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。既然人生不会一帆风顺，既然人生充满了迷惑和痛苦，那就让困难和挫折来吧，风雨过后必将出现彩虹。请同学们把你最喜欢的名言赠送给你的好伙伴吧，鼓励他做生活的强者。（板书：互相激励，永做强者。）

4

板书设计： 做生活的强者

强者就在你我身边

生活是丰富多彩的，我们每个人都要面对生活，都要想着如何生活，生活给我们带来了欢乐，也给我们带来了痛苦，我们每个人都要想着如何去生活。

生活总是给我们带来重重的困难，磨练我们，总是让我们经受挫折，一次次的让我们尝试着失败。但是，也让我们每个人成长了很多，也让我们学会了如何去克服困难，学会了如何生存。

有位哲学家说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。”生活并不是像做事一样，做完就结束了，而是像跑马拉松一天一天的。生活就像大海一样，我们永远都看不见边，看不到终点，我们也永远都无法知道我们在海上会发生什么事情。

在生活中我们要积累经验，不能盲目的就过去了，要让自己的生活丰富起来，要让自己的生活一天比一天精彩。在生活中我们要向前走，没有回头路，只有我们勇敢的向前，有自己的奋斗目标，怀着自己远大的理想，努力的去丰富自己的生活。我相信，我们的生活一定会丰富多彩。

在生活中，我们每个人都会遇到困难，没有人能一帆风顺。生活就像大海，人就像大海上的一叶小舟，大海没有风平浪静的时候，所以人也总有欢乐和痛苦、困难和挫折的时候。

我们要学会面对生活，面对生活中的困难和挫折。也许生活中的困难和挫折大多数都是父母来帮我们解决，但我们也不能一直靠他们啊！俗话说的好：“靠山山会倒，靠人人会老。”所以我们不能总靠父母，他们会有一天离我们而去，最好的方法就是靠自己。只有我们自己才能靠得住，才能陪我们一生，才能让我们真正学会如何面对困难，才能让我们真正的学会生活。

生活给我们带来的挫折和困难并不可怕，也不意外，就像家常便饭一样，在不经意之间出现。所以我们要面对困难，战胜困难，不能退缩，要勇敢。只有你勇敢的面对，才可能战胜它。在生活中，我们一定要勇敢。

学会生活，一定要勇敢，只有勇敢，才能战胜困难，取得成功。

学会生活一定也要有坚强的意志，不要被生活中的一点小问题就吓坏了，就放弃了自己原来想要的。

学会生活，要向前看，在向前看的同时也要向后看。

在生活中我们要向前看，毕竟路在前面，并不是不能回头，俗话说：“要勇敢的向前走别回头。”我认为这句话是错误的。路在前方，后面是我们走过的路，但不回头，我认为不对，因为只有经历过多次的挫折，我们才能积累成功的经验，才能成功。我认为偶尔回头看看自己走过的路，回忆一下自己失败的原因，也是很好的，为打倒前方的困难做好准备，积累成功的经验，弥补自己的不足。

在生活中，我们向后看才懂得生活，向前看才能生活。只有向后看我们才能积累经验，积累失败的原因，向前看才能知道自己如何去生活。

所以，在生活中我们既要向后看，也要向前看，只有这样我们才能学会生活，才能更好的生活，才会让自己的生活更加丰富多彩。

高三:谢梅

生活是丰富多彩的，我们每个人都要面对生活，都要想着如何生活，生活给我们带来了欢乐，也给我们带来了痛苦，我们每个人都要想着如何去生活。

生活总是给我们带来重重的困难，磨练我们，总是让我们经受挫折，一次次的让我们尝试着失败。但是，也让我们每个人成长了很多，也让我们学会了如何去克服困难，学会了如何生存。

有位哲学家说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。”生活并不是像做事一样，做完就结束了，而是像跑马拉松一天一天的。生活就像大海一样，我们永远都看不见边，看不到终点，我们也永远都无法知道我们在海上会发生什么事情。

在生活中我们要积累经验，不能盲目的就过去了，要让自己的生活丰富起来，要让自己的生活一天比一天精彩。在生活中我们要向前走，没有回头路，只有我们勇敢的向前，有自己的奋斗目标，怀着自己远大的理想，努力的去丰富自己的生活。我相信，我们的生活一定会丰富多彩。

在生活中，我们每个人都会遇到困难，没有人能一帆风顺。生活就像大海，人就像大海上的一叶小舟，大海没有风平浪静的时候，所以人也总有欢乐和痛苦、困难和挫折的时候。

我们要学会面对生活，面对生活中的困难和挫折。也许生活中的困难和挫折大多数都是父母来帮我们解决，但我们也不能一直靠他们啊！俗话说的好：“靠山山会倒，靠人人会老。”所以我们不能总靠父母，他们会有一天离我们而去，最好的方法就是靠自己。只有我们自己才能靠得住，才能陪我们一生，才能让我们真正学会如何面对困难，才能让我们真正的学会生活。

生活给我们带来的挫折和困难并不可怕，也不意外，就像家常便饭一样，在不经意之间出现。所以我们要面对困难，战胜困难，不能退缩，要勇敢。只有你勇敢的面对，才可能战胜它。在生活中，我们一定要勇敢。

学会生活，一定要勇敢，只有勇敢，才能战胜困难，取得成功。

学会生活一定也要有坚强的意志，不要被生活中的一点小问题就吓坏了，就放弃了自己原来想要的。

学会生活，要向前看，在向前看的同时也要向后看。

在生活中我们要向前看，毕竟路在前面，并不是不能回头，俗话说：“要勇敢的向前走别回头。”我认为这句话是错误的。路在前方，后面是我们走过的路，但不回头，我认为不对，因为只有经历过多次的挫折，我们才能积累成功的经验，才能成功。我认为偶尔回头看看自己走过的路，回忆一下自己失败的原因，也是很好的，为打倒前方的困难做好准备，积累成功的经验，弥补自己的不足。

在生活中，我们向后看才懂得生活，向前看才能生活。只有向后看我们才能积累经验，积累失败的原因，向前看才能知道自己如何去生活。

所以，在生活中我们既要向后看，也要向前看，只有这样我们才能学会生活，才能更好的生活，才会让自己的生活更加丰富多彩。

高三:谢梅

遇到困难的时候

----- 综合实践备课

一、 教学目标：

1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。

2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。

3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

4、掌握向各种困难挑战的方法。

二、 教学重难点：

使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。

三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。

四、教学方法：情境教学法、讨论法

五、课时安排：一课时

六、活动过程：

活动一：播放录像，感受“困难”

教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。

师：播放录像

师：你看到了什么?

生畅谈

师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？

师生板书课题。

活动二：师生互动，初识困难

教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？

（学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字 难题不会做 练习弹琴 练习毛笔字…… 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子 学跳舞压腿疼 跑步摔跤…… 生活上如：独处 怕黑 生病吃药打针…… ）

教师：看来小朋友们在家里 , 在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难?

（学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。

教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难?

（学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难）

活动三:讨论事例，立志克难。

师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，

遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！

学生小组内交流

师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？

师生交流

教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？

出示课件：

如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？

快要参加体操比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？

地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？

……

教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？

教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。

教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？

活动四：榜样激励，战胜困难

师：看来我们班每位同学都有自己的观点和理由，你们说的都有道理。现在请同学们想一想，你在生活中遇到了哪些困难，你又是怎样做的呢？

全班交流

骑自行车，不会做的题，胳膊受伤时……

师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到生活的快乐！古今中外，有许多人都遇到了困难，并且有的凭借自己顽强的毅力克服了困难，战胜了困难。课前老师让同学们收集了这方面的资料，你能说出他们的名字吗？（张海迪阿姨的故事。）

师：是呀，正是这一些克服困难，战胜困难的人，鼓舞了一代又一代的年轻人，其实，在我们的身边也有这样的人，你留心观察了吗？

师生交流：（肢体残疾的同学仍然坚持上学，感冒时克服病痛仍然坚持上学，胳膊受伤时用一只手写字，拿东西）

师：同学们，榜样的力量是无穷的，相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。

（五）活动五：亲身体验，克服困难

师：同学们我们来玩游戏好吗？第一个游戏的名字叫单人传球。从指

定的位置把球传到老师的位置。

师讲游戏规则：一、不准用手拿球传球，二、不允许用胳膊夹球传球，

三、不允许用腿夹球传球，除了这些方法外，你要想办法把球传到老师这里来。（设计此活动的目的旨在引导学生学会在遇到困难时想办法努力克服，从而培养学生战胜困难，克服困难的勇气和信心。）第二个游戏叫双人连背传球游戏。师讲游戏规则：一、两人将背紧贴在一起，教师将球放在二人背的中间，看哪个小组能在最短的时间内将球送到老师这里，谁就是冠军。师找三组同学同时表演。

教师根据学生的表现情况颁发冠军奖杯。教师当小记者，采访学生游戏感受。

（设计此活动的目的旨在培养学生的团结合作能力，以及在遇到困难时团队之间应如何团结合作战胜困难，克服困难，培养学生之间的团结协作精神。）

师小结：同学们，你们的成功让我快乐，让我幸福，你们变成了克服困难，战胜困难的小勇士，老师为你们高兴，其实“困难像弹簧，你弱他就强”只要我们努力，胜利一定会属于我们！老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行）

“困难像弹簧，你弱他就强”

“世上无难事，只怕有心人”。

让我们一起来读一读记住它们。

拿起纸笔，把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡！

（学生制作自信卡，播放《阳光总在风雨后》）

师：以后，当我们再次面对失败和困难的时候，就让这一张张自信卡激励我们，战胜困难，走向成功。

师：学习了这节课，你一定有许多收获，现在你最想说什么？

生谈

师小结：当我们遇到苦难时，我们应该鼓起勇气，充满信心的去克服困难，战胜困难，成为生活的强者，最后祝同学们开心快乐每一天！ 板书设计

遇到困难的时候 有信心 勇敢面对 成为生活的强者 战胜困难 一（12）班：张云珍 2016/5/1

遇到困难的时候

----- 综合实践备课

一、 教学目标：

1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。

2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。

3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

4、掌握向各种困难挑战的方法。

二、 教学重难点：

使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。

三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。

四、教学方法：情境教学法、讨论法

五、课时安排：一课时

六、活动过程：

活动一：播放录像，感受“困难”

教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。

师：播放录像

师：你看到了什么?

生畅谈

师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？

师生板书课题。

活动二：师生互动，初识困难

教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？

（学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字 难题不会做 练习弹琴 练习毛笔字…… 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子 学跳舞压腿疼 跑步摔跤…… 生活上如：独处 怕黑 生病吃药打针…… ）

教师：看来小朋友们在家里 , 在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难?

（学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。

教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难?

（学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难）

活动三:讨论事例，立志克难。

师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，

遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！

学生小组内交流

师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？

师生交流

教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？

出示课件：

如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？

快要参加体操比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？

地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？

……

教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？

教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。

教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？

活动四：榜样激励，战胜困难

师：看来我们班每位同学都有自己的观点和理由，你们说的都有道理。现在请同学们想一想，你在生活中遇到了哪些困难，你又是怎样做的呢？

全班交流

骑自行车，不会做的题，胳膊受伤时……

师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到生活的快乐！古今中外，有许多人都遇到了困难，并且有的凭借自己顽强的毅力克服了困难，战胜了困难。课前老师让同学们收集了这方面的资料，你能说出他们的名字吗？（张海迪阿姨的故事。）

师：是呀，正是这一些克服困难，战胜困难的人，鼓舞了一代又一代的年轻人，其实，在我们的身边也有这样的人，你留心观察了吗？

师生交流：（肢体残疾的同学仍然坚持上学，感冒时克服病痛仍然坚持上学，胳膊受伤时用一只手写字，拿东西）

师：同学们，榜样的力量是无穷的，相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。

（五）活动五：亲身体验，克服困难

师：同学们我们来玩游戏好吗？第一个游戏的名字叫单人传球。从指

定的位置把球传到老师的位置。

师讲游戏规则：一、不准用手拿球传球，二、不允许用胳膊夹球传球，

三、不允许用腿夹球传球，除了这些方法外，你要想办法把球传到老师这里来。（设计此活动的目的旨在引导学生学会在遇到困难时想办法努力克服，从而培养学生战胜困难，克服困难的勇气和信心。）第二个游戏叫双人连背传球游戏。师讲游戏规则：一、两人将背紧贴在一起，教师将球放在二人背的中间，看哪个小组能在最短的时间内将球送到老师这里，谁就是冠军。师找三组同学同时表演。

教师根据学生的表现情况颁发冠军奖杯。教师当小记者，采访学生游戏感受。

（设计此活动的目的旨在培养学生的团结合作能力，以及在遇到困难时团队之间应如何团结合作战胜困难，克服困难，培养学生之间的团结协作精神。）

师小结：同学们，你们的成功让我快乐，让我幸福，你们变成了克服困难，战胜困难的小勇士，老师为你们高兴，其实“困难像弹簧，你弱他就强”只要我们努力，胜利一定会属于我们！老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行）

“困难像弹簧，你弱他就强”

“世上无难事，只怕有心人”。

让我们一起来读一读记住它们。

拿起纸笔，把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡！

（学生制作自信卡，播放《阳光总在风雨后》）

师：以后，当我们再次面对失败和困难的时候，就让这一张张自信卡激励我们，战胜困难，走向成功。

师：学习了这节课，你一定有许多收获，现在你最想说什么？

生谈

师小结：当我们遇到苦难时，我们应该鼓起勇气，充满信心的去克服困难，战胜困难，成为生活的强者，最后祝同学们开心快乐每一天！ 板书设计

遇到困难的时候 有信心 勇敢面对 成为生活的强者 战胜困难 一（12）班：张云珍 2016/5/1

苦儿流浪记读后感 这个寒假在父母的陪伴下我读了《苦儿流浪记》这本书，这本书使我深受教育。他教会了我：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在平常的学习、生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，有人被困难吓倒了：皱起了眉，嘟起了嘴，有的

还哭起了鼻子呢！而有人则勇敢地面对困难，想方设法克服困难，并最终战胜了困难。 这本书讲述了一个叫雷米的男孩被养父租给了一个卖艺人，从此开始了他作为流浪小艺人浪迹天涯的生活。在流浪的途中，他经历了许许多多的苦难，但他始终抱着坚定的信念，凭借顽强、坚韧的意志克服了困难，终于找到了亲人、朋友，过上了幸福的生活。这使我学会了笑着面对人生，在困难面前绝不低头，就像在读书过程中父母告诉我的：“方法总比困难多，能过得去的困难就不叫困难” 通过与书中主人公经历的对比，我了解到了我生活的美好，书中雷米的行为使我深受鼓舞，他不怕困难的精神使我深深的感动，因为同他相比，自己平时在学习、生活中遇到的困难真是太小了，可自己面对困难的勇气，克服困难的决心却无法同雷米相比。()比如学习过程中经常因为困难和厌烦的情绪而偷偷玩耍，因为一次考试不好而心情沮丧，以前爸爸教我学车的时候因为开始的失败而觉得自己永远学不会了。这些让我深感羞愧，也因为这些让我重新找到了新的榜样。 在今后的学习和生活中我将向雷米学习，始终怀抱希望，绝不放弃自己的梦想，抱着克服困难的决心，努力向前。听从毛爷爷的号召“好好学习，天天向上”成为国家的栋梁。

苦儿流浪记读后感 这个寒假在父母的陪伴下我读了《苦儿流浪记》这本书，这本书使我深受教育。他教会了我：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在平常的学习、生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，有人被困难吓倒了：皱起了眉，嘟起了嘴，有的

还哭起了鼻子呢！而有人则勇敢地面对困难，想方设法克服困难，并最终战胜了困难。 这本书讲述了一个叫雷米的男孩被养父租给了一个卖艺人，从此开始了他作为流浪小艺人浪迹天涯的生活。在流浪的途中，他经历了许许多多的苦难，但他始终抱着坚定的信念，凭借顽强、坚韧的意志克服了困难，终于找到了亲人、朋友，过上了幸福的生活。这使我学会了笑着面对人生，在困难面前绝不低头，就像在读书过程中父母告诉我的：“方法总比困难多，能过得去的困难就不叫困难” 通过与书中主人公经历的对比，我了解到了我生活的美好，书中雷米的行为使我深受鼓舞，他不怕困难的精神使我深深的感动，因为同他相比，自己平时在学习、生活中遇到的困难真是太小了，可自己面对困难的勇气，克服困难的决心却无法同雷米相比。()比如学习过程中经常因为困难和厌烦的情绪而偷偷玩耍，因为一次考试不好而心情沮丧，以前爸爸教我学车的时候因为开始的失败而觉得自己永远学不会了。这些让我深感羞愧，也因为这些让我重新找到了新的榜样。 在今后的学习和生活中我将向雷米学习，始终怀抱希望，绝不放弃自己的梦想，抱着克服困难的决心，努力向前。听从毛爷爷的号召“好好学习，天天向上”成为国家的栋梁。

2012-9-11综合性学习：微笑着面对生活

一、九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！

1. 请你为本次活动拟一个主题语。

答案示例：（1）困难中我们走向坚强 （2）微笑改变生活 （3）微笑伴我成长。

2. 请你为活动安排合理的步骤。

答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。

3. 请谈谈本次活动的感受。

答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。

4. 生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。

答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。

5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。

答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯

（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克

6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。

答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？

7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？

答案示例：（1）海伦. 凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。

8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。

答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。

9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？

答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。

二、阳光中学将举行“微笑着面对生活”的演讲活动，作为学校的一员人，我将参加演讲。

1、为演讲活动写一句宣传标语或主题语。

答案示例：①微笑是成功的嘉奖，微笑是创伤的理疗；②微笑面对生活的人失去烦恼，赢得的是整个世界；③微笑标志着自信、乐观、坚强；④享受失败，面对微笑树立信心，迎接成功；⑤微笑着从顺境中找到阴影，从逆境中找到光明；⑥微笑面对生活，勇敢接受挑战。

2、假如你作为参赛者参加这次演讲，请你设计一个活动步骤：

答案示例：①搜集微笑着面对生活的材料；②写微笑着面对生活的演讲稿，练习演讲。③参加微笑着面对生活演讲。

3、假如你作为主持人主持这次演讲，请你设计一个具体的活动步骤：

答案示例：①宣读微笑着面对生活演讲标准；②选手进行微笑着面对生活的演讲；③评委点评；④宣布结果。

4、为自己今后的人生写一句座右铭：

答案示例：（见第一题中的①—⑥）

5、讲一个名人微笑着面对困难的故事：

答案示例：尼古拉〃奥斯特洛夫斯基虽然双目失明、全身瘫痪，强忍病痛，卧在病榻上，仍然不屈，以顽强的毅力进行写作，三年才写成《钢铁是怎么炼成的》。

6、谈谈活动后的感觉：

答案示例：①面对困难，我们要微笑着想办法克服它，要把大困难分解成一个个小困难，然后各个击破。②微笑可以融化心灵的坚冰，拉近人与人之间的距离。

7、你的一位同学在多次考试中，成绩不理想，打算放弃，你这样劝说他：

答案示例：同学，应该微笑着面对失败，不要因失败而放弃，机会在于自己去争取，找出失败的原因，找准学习方法，相信自己，你一定会成功。

8、整个活动结束了，你认为哪个环节有问题，提一个建议。

答案示例：①举事例时，事例要典型，要抓住名人在遇到挫折时，如何微笑着面对，找出解决问题的办法，最终取得成功。②不能泛指，要具体到某个人，必须微笑面对困难，有拼搏，有成果。

三、在进行“微笑着面对生活”这次综合性学习活动中，同学们搜集、整理出了下面的材料，请你运用这些材料回答有关问题。

材料一：名人名言

人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 ——亨利·门肯

人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！” ——奥斯特洛夫斯基

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 ——普希金

材料二：名人故事

从1796年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句传诵千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”他在自己双耳失聪的情况下，完成了一部又一部的传世之作。

（1）这些材料从哪些角度对我们的生活做了指导？最少答出两个角度。① ②

（2）根据你的积累，再写一个关于名人用微笑面对生活的不幸，历经艰难而成就大业的故事。要求：语言简明，有一定的概括力。

（3）读了上面的材料后，请你联系生活或学习实际谈谈感受。 答案：（1）①对我们怎样正确对待生活中的烦恼、挫折与失败做了指导。②对我们怎样去珍惜生命、磨练意志做了指导。③对我们怎样完成人生目标时自己的生命更有价值做了指导。（2）示例：张海迪自幼患病，高位截瘫，但她不向命运低头，微笑着面对生活，以残疾之躯，自学数门外语，翻译了十几万字的外文著作，她还学会了针灸等医术和无线电技术，用来为人民服务，被誉为“中国的保尔”。（3）无统一答案，但必须紧扣微笑着面对困难、挫折、失败的态度，联系实际谈感受。

四、（1）根据提示写俗语。①古今中外，凡成就大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所以，人们用俗语形容他们是：“ ， ”。②想成就一番大事，必须靠大家的共同努力，所以，我们中国人便用一句俗语形容说：“ ， ”。

（2）下边是启智中学九（1）班同学在进行综合性学习“微笑着面对生活”时讨论的两个问题，请你也加入吧，敞开心扉，谈出你的看法。

①问题一：在人的一生中，遇到失败是难免的，关键是要创造将失败转化

为成功的条件，如果有了这个条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。你认为这个条件是什么？

②问题二：有人认为竞争与合作是对立的，要竞争就谈不上合作，因为竞争就是弱肉强食，就是优胜劣汰。你是怎样看待竞争与合作的关系的？

答案：（1）①额上能跑马，肚里能撑船。②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。（2）①示例：我认为这个条件是战胜自己，面对失败要有巨大的心理承受能力，敢于将失败踩在脚下（意思相近即可）。②示例：竞争以不伤害别人为前提，竞争以共同提高为原则。竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争（意思相近即可）。

五、一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

（1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧）

（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

（3）简述事例：如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。

（4）提出建议：你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。① ②

答案：（1）②撰写讲稿（或“写演讲稿”）；③熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）

（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）（3）示例一：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。示例二：贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。（4）示例：①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；③主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等。

2012-9-11综合性学习：微笑着面对生活

一、九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！

1. 请你为本次活动拟一个主题语。

答案示例：（1）困难中我们走向坚强 （2）微笑改变生活 （3）微笑伴我成长。

2. 请你为活动安排合理的步骤。

答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。

3. 请谈谈本次活动的感受。

答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。

4. 生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。

答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。

5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。

答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯

（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克

6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。

答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？

7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？

答案示例：（1）海伦. 凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。

8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。

答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。

9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？

答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。

二、阳光中学将举行“微笑着面对生活”的演讲活动，作为学校的一员人，我将参加演讲。

1、为演讲活动写一句宣传标语或主题语。

答案示例：①微笑是成功的嘉奖，微笑是创伤的理疗；②微笑面对生活的人失去烦恼，赢得的是整个世界；③微笑标志着自信、乐观、坚强；④享受失败，面对微笑树立信心，迎接成功；⑤微笑着从顺境中找到阴影，从逆境中找到光明；⑥微笑面对生活，勇敢接受挑战。

2、假如你作为参赛者参加这次演讲，请你设计一个活动步骤：

答案示例：①搜集微笑着面对生活的材料；②写微笑着面对生活的演讲稿，练习演讲。③参加微笑着面对生活演讲。

3、假如你作为主持人主持这次演讲，请你设计一个具体的活动步骤：

答案示例：①宣读微笑着面对生活演讲标准；②选手进行微笑着面对生活的演讲；③评委点评；④宣布结果。

4、为自己今后的人生写一句座右铭：

答案示例：（见第一题中的①—⑥）

5、讲一个名人微笑着面对困难的故事：

答案示例：尼古拉〃奥斯特洛夫斯基虽然双目失明、全身瘫痪，强忍病痛，卧在病榻上，仍然不屈，以顽强的毅力进行写作，三年才写成《钢铁是怎么炼成的》。

6、谈谈活动后的感觉：

答案示例：①面对困难，我们要微笑着想办法克服它，要把大困难分解成一个个小困难，然后各个击破。②微笑可以融化心灵的坚冰，拉近人与人之间的距离。

7、你的一位同学在多次考试中，成绩不理想，打算放弃，你这样劝说他：

答案示例：同学，应该微笑着面对失败，不要因失败而放弃，机会在于自己去争取，找出失败的原因，找准学习方法，相信自己，你一定会成功。

8、整个活动结束了，你认为哪个环节有问题，提一个建议。

答案示例：①举事例时，事例要典型，要抓住名人在遇到挫折时，如何微笑着面对，找出解决问题的办法，最终取得成功。②不能泛指，要具体到某个人，必须微笑面对困难，有拼搏，有成果。

三、在进行“微笑着面对生活”这次综合性学习活动中，同学们搜集、整理出了下面的材料，请你运用这些材料回答有关问题。

材料一：名人名言

人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 ——亨利·门肯

人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争！” ——奥斯特洛夫斯基

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 ——普希金

材料二：名人故事

从1796年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句传诵千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”他在自己双耳失聪的情况下，完成了一部又一部的传世之作。

（1）这些材料从哪些角度对我们的生活做了指导？最少答出两个角度。① ②

（2）根据你的积累，再写一个关于名人用微笑面对生活的不幸，历经艰难而成就大业的故事。要求：语言简明，有一定的概括力。

（3）读了上面的材料后，请你联系生活或学习实际谈谈感受。 答案：（1）①对我们怎样正确对待生活中的烦恼、挫折与失败做了指导。②对我们怎样去珍惜生命、磨练意志做了指导。③对我们怎样完成人生目标时自己的生命更有价值做了指导。（2）示例：张海迪自幼患病，高位截瘫，但她不向命运低头，微笑着面对生活，以残疾之躯，自学数门外语，翻译了十几万字的外文著作，她还学会了针灸等医术和无线电技术，用来为人民服务，被誉为“中国的保尔”。（3）无统一答案，但必须紧扣微笑着面对困难、挫折、失败的态度，联系实际谈感受。

四、（1）根据提示写俗语。①古今中外，凡成就大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所以，人们用俗语形容他们是：“ ， ”。②想成就一番大事，必须靠大家的共同努力，所以，我们中国人便用一句俗语形容说：“ ， ”。

（2）下边是启智中学九（1）班同学在进行综合性学习“微笑着面对生活”时讨论的两个问题，请你也加入吧，敞开心扉，谈出你的看法。

①问题一：在人的一生中，遇到失败是难免的，关键是要创造将失败转化

为成功的条件，如果有了这个条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。你认为这个条件是什么？

②问题二：有人认为竞争与合作是对立的，要竞争就谈不上合作，因为竞争就是弱肉强食，就是优胜劣汰。你是怎样看待竞争与合作的关系的？

答案：（1）①额上能跑马，肚里能撑船。②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。（2）①示例：我认为这个条件是战胜自己，面对失败要有巨大的心理承受能力，敢于将失败踩在脚下（意思相近即可）。②示例：竞争以不伤害别人为前提，竞争以共同提高为原则。竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争（意思相近即可）。

五、一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。

（1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧）

（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

（3）简述事例：如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。

（4）提出建议：你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。① ②

答案：（1）②撰写讲稿（或“写演讲稿”）；③熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）

（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）（3）示例一：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。示例二：贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。（4）示例：①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；③主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等。

篇一：当生活遇到困难的时候

作者：梦殇雪舞

当生活遇到困难的时候，
不要悲伤，
不要失望，
生活本来就充满酸甜苦辣，
相信吧！一切都会好起来。
属于你的，
终究会回到你身边。
不是你的，
哪怕是你历尽千辛万苦，
也不能留住。
相信吧！
一切都会平静，
一切都会恢复，
恢复你昔日生活的色彩！

篇二：困难的宽慰

作者：五岳丈人

爱的相思
疲惫了诗
无以沉寂的灵魂
恍惚了一生

究竟是为了什么
触摸不到的爱人
是一个不在身旁的虚梦
该怎么言说才能寄托

情感不离分
理性地看着
月老的红绳
从来就没有被割断

自我抒怀
何必要
折磨着自身地
无有欢笑

篇三：一切困难都会向爱低头

作者：孤深情郁

我是如此的懦弱，
有了最爱却不能说，
对爱，我如此的胆怯，
内心成长起来的爱就此夭折。

为什么总是好事多磨，
内心满是荆棘，
追爱！如此的坎坷，
老天啊！要我放弃吗？

我害羞的本质哟，
要我退缩，
但我的爱！
你要相信那是真实的。

我酝酿着，
原本的困难是可以解决的，
只要鼓起勇气，
一切的困难都会向爱低头。

篇四：不要放大困难

作者：孟必真

不要放大困难
困难只是意志的考验
你想活得优秀
就要闯过这道关
热情是不灭的火焰
微笑是阳光灿烂
再坚强的人面前
总有百花娇艳

不要放大困难
这是最可靠的旅伴
它让你学会实用的技能
还有智慧的应变
在前进的历程中
生命变得蓬勃伟岸
高高兴兴地生活
一天就赚了一天

篇五：没有第六种困难

作者：文山流晓凋零

是有那么一点困难
当我在前进的路上　还是会看到胆怯的影子　转弯
是真的有那么一点困难
当天使依旧还在神话时代　迷恋上油画色彩单调的　白
是真的真的有那么一点困难
当所有的光　聚集在本来就已经很阳光明媚的　地带
是真的真的真的有那么一点困难
当一切合理的存在　直接否定抽象的异端
是真的真的真的真的有那么一点困难
当我一反常态　终究黑色羽翼伸展开　背叛整个一尘不染的　自然

篇六：有些困难我无法解决

作者：532130835

我想
有些困难我无法解决
比如电灯一明一暗
我搬来凳子
砸到自己的脚

比如五月
我开始喜欢大雨
站在高楼听雨看雨
脚底的下水道拥堵
雨水不停地闯进房子

比如黑和白
我留恋黑的怀抱
看到白就披着光的外衣
在黑暗中不停的来去

所以我于手机中记一点文字
这些文字
偶尔也能变成诗

说到诗
我也不能解决
意境或者你能懂的文字

夜半听雨
告诉你
有些困难我无法解决

篇一：当生活遇到困难的时候

作者：梦殇雪舞

当生活遇到困难的时候，
不要悲伤，
不要失望，
生活本来就充满酸甜苦辣，
相信吧！一切都会好起来。
属于你的，
终究会回到你身边。
不是你的，
哪怕是你历尽千辛万苦，
也不能留住。
相信吧！
一切都会平静，
一切都会恢复，
恢复你昔日生活的色彩！

篇二：困难的宽慰

作者：五岳丈人

爱的相思
疲惫了诗
无以沉寂的灵魂
恍惚了一生

究竟是为了什么
触摸不到的爱人
是一个不在身旁的虚梦
该怎么言说才能寄托

情感不离分
理性地看着
月老的红绳
从来就没有被割断

自我抒怀
何必要
折磨着自身地
无有欢笑

篇三：一切困难都会向爱低头

作者：孤深情郁

我是如此的懦弱，
有了最爱却不能说，
对爱，我如此的胆怯，
内心成长起来的爱就此夭折。

为什么总是好事多磨，
内心满是荆棘，
追爱！如此的坎坷，
老天啊！要我放弃吗？

我害羞的本质哟，
要我退缩，
但我的爱！
你要相信那是真实的。

我酝酿着，
原本的困难是可以解决的，
只要鼓起勇气，
一切的困难都会向爱低头。

篇四：不要放大困难

作者：孟必真

不要放大困难
困难只是意志的考验
你想活得优秀
就要闯过这道关
热情是不灭的火焰
微笑是阳光灿烂
再坚强的人面前
总有百花娇艳

不要放大困难
这是最可靠的旅伴
它让你学会实用的技能
还有智慧的应变
在前进的历程中
生命变得蓬勃伟岸
高高兴兴地生活
一天就赚了一天

篇五：没有第六种困难

作者：文山流晓凋零

是有那么一点困难
当我在前进的路上　还是会看到胆怯的影子　转弯
是真的有那么一点困难
当天使依旧还在神话时代　迷恋上油画色彩单调的　白
是真的真的有那么一点困难
当所有的光　聚集在本来就已经很阳光明媚的　地带
是真的真的真的有那么一点困难
当一切合理的存在　直接否定抽象的异端
是真的真的真的真的有那么一点困难
当我一反常态　终究黑色羽翼伸展开　背叛整个一尘不染的　自然

篇六：有些困难我无法解决

作者：532130835

我想
有些困难我无法解决
比如电灯一明一暗
我搬来凳子
砸到自己的脚

比如五月
我开始喜欢大雨
站在高楼听雨看雨
脚底的下水道拥堵
雨水不停地闯进房子

比如黑和白
我留恋黑的怀抱
看到白就披着光的外衣
在黑暗中不停的来去

所以我于手机中记一点文字
这些文字
偶尔也能变成诗

说到诗
我也不能解决
意境或者你能懂的文字

夜半听雨
告诉你
有些困难我无法解决

北师大版《品德与生活》二年级上册

《老师去哪儿》教案

——川大附小清水河分校 王丽

【学情分析】

从学生的心理特点和认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理承受力和生活自理能力和动手能力都很弱。面对困难，二年级的小学生更需要了解一些战胜困难，克服胆怯的方法，增加他们战胜困难的信心和勇气。

【教学目标】

情感目标

1.唱《爸爸去哪儿》歌曲，进入体验环境；

2.体验战胜困难的成就感，初步树立自信心；

3.初步养成不怕困难，勇于挑战自我战胜困难的品质。

知识与技能

1. 知道生活中会遇到困难，要勇敢地去面对；

2. 能结合生活经验开动脑筋，想办法，自己克服困难；

3. 参与课堂内外活动，提高合作、交流的能力。

过程与方法

1. 听歌曲，进入体验活动的氛围；

2. 在折纸老虎、品尝苦瓜汁等活动中体验，学会战胜困难。

【教学重点】

做勇敢坚强，敢于挑战自我的孩子，初步树立自信心。

【教学难点】

逐步养成不怕困难，勇于战胜困难的品质。

【教学准备】

课件、挑战自己奖章、音乐。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、唱一唱，看一看，明确自己的小角色。

1. 唱歌曲，进入教学环境。

学生跟着录音唱歌，引出我们今天要学习的环境，导入《爸爸去哪儿》片段。

2. 看视频，体验勇敢与胆怯。

（1）播放动画，老师适时讲解。

（2）说一说：

①这两个小朋友你喜欢谁？为什么？

②你从哪里看出它勇敢？（教师引导）你还喜欢他哪些地方？他遇到困难的时候是怎么做的？

②像 这样勇敢、坚强，有勇气挑战困难的孩子，我们称它是“小勇士”。

二、学榜样，想办法，学做“小勇士”。

（请孩子们在老师这里来领任务卡，小组内认真品读要求，先练后实施）

1. 领任务卡

任务卡一：挑战自我，向后面听课的老师介绍自己

任务卡二：小组合作做一做纸老虎

任务卡三：两分钟内写字比赛，要写得又快又好

任务卡四：品尝完一杯苦瓜汁

任务卡五：神秘体验

任务卡七：观察前五组小朋友的活动，一次回答老师的问题

三、订计划，做生活中的“小勇士”

1. 订计划，在生活中克服困难

（出示制定小勇士计划）

孩子们回家订制“小勇士”计划，父母签字作意见

2. 唱歌曲，体验战胜困难的快乐。

（1）教师总结。出示六封《给孩子们的信》

（2）唱《爸爸去哪儿》，体验战胜困难的快乐。

【板书设计】 合作

细心

学做 坚持小勇士

勇敢

挑战自我

有心理准备

北师大版《品德与生活》二年级上册

《老师去哪儿》教案

——川大附小清水河分校 王丽

【学情分析】

从学生的心理特点和认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理承受力和生活自理能力和动手能力都很弱。面对困难，二年级的小学生更需要了解一些战胜困难，克服胆怯的方法，增加他们战胜困难的信心和勇气。

【教学目标】

情感目标

1.唱《爸爸去哪儿》歌曲，进入体验环境；

2.体验战胜困难的成就感，初步树立自信心；

3.初步养成不怕困难，勇于挑战自我战胜困难的品质。

知识与技能

1. 知道生活中会遇到困难，要勇敢地去面对；

2. 能结合生活经验开动脑筋，想办法，自己克服困难；

3. 参与课堂内外活动，提高合作、交流的能力。

过程与方法

1. 听歌曲，进入体验活动的氛围；

2. 在折纸老虎、品尝苦瓜汁等活动中体验，学会战胜困难。

【教学重点】

做勇敢坚强，敢于挑战自我的孩子，初步树立自信心。

【教学难点】

逐步养成不怕困难，勇于战胜困难的品质。

【教学准备】

课件、挑战自己奖章、音乐。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、唱一唱，看一看，明确自己的小角色。

1. 唱歌曲，进入教学环境。

学生跟着录音唱歌，引出我们今天要学习的环境，导入《爸爸去哪儿》片段。

2. 看视频，体验勇敢与胆怯。

（1）播放动画，老师适时讲解。

（2）说一说：

①这两个小朋友你喜欢谁？为什么？

②你从哪里看出它勇敢？（教师引导）你还喜欢他哪些地方？他遇到困难的时候是怎么做的？

②像 这样勇敢、坚强，有勇气挑战困难的孩子，我们称它是“小勇士”。

二、学榜样，想办法，学做“小勇士”。

（请孩子们在老师这里来领任务卡，小组内认真品读要求，先练后实施）

1. 领任务卡

任务卡一：挑战自我，向后面听课的老师介绍自己

任务卡二：小组合作做一做纸老虎

任务卡三：两分钟内写字比赛，要写得又快又好

任务卡四：品尝完一杯苦瓜汁

任务卡五：神秘体验

任务卡七：观察前五组小朋友的活动，一次回答老师的问题

三、订计划，做生活中的“小勇士”

1. 订计划，在生活中克服困难

（出示制定小勇士计划）

孩子们回家订制“小勇士”计划，父母签字作意见

2. 唱歌曲，体验战胜困难的快乐。

（1）教师总结。出示六封《给孩子们的信》

（2）唱《爸爸去哪儿》，体验战胜困难的快乐。

【板书设计】 合作

细心

学做 坚持小勇士

勇敢

挑战自我

有心理准备

面对困难的挑战

中国有这么一句古语；《纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行》，而困难就会在你躬行的时候，不断地冒出来，所以在你做某一项任务时，等到一帆风顺是不可能的，你必须做好接受和解决各样突发事件的准备，一个完美无缺的方案是不可能的，困难如同暗礁使你束手无策，成功者并非一个从来未遇到困难的，可以说是从无数困难中走出来的，而他们可以能从困难中脱颖而出，成为一名众望所归的佼佼者，那就是他们能正确地看待困难，不是放弃，不是退缩，而是进其所能地去创造解决困难的条件，扭转逆境，克服困难。

我们在人生行程中会遇到很多困难，而当我们面对这些困难的时候，我们能逃避吗？当然不能啊，困难摆在前进的路上，是让我们用智慧去解决和克服，我们只有在克服困难的过程中才能得到成长，不要面对而来的重重困难表示厌恶和恐怖. 逃避。把困难当成是老天给予的一份礼物，不要抱怨老天是故意整你，其实困难一起同来的还有你的自信和自尊. 毅力。你会发现当你把困难成了你的囊中之物，跨下之骑时，而你获得的远远比那些安逸的同伴要好很多。

对于困难和逆境的名言也很多，如；《失败乃是成公之母》，《困难是人生里程的导师，磨练意志的起点》等。法国作家“西圣门”曾经说过；“我的生活每况愈下，但它没有错，因为我没有跌到，反而始终斗志昂扬，也就是说；生活中的每一次下降，并没有使我退回到出发点，从他简单的言论中可以看得出生活本身就是符合呈螺旋式上升的规律，生活中有波峰也有波谷，但相信它的总趋势是呈线性上的，困难与低谷无疑是生活和工作中不可缺少的一部分，可以说逆境中的你才会成长得更快和稳重. 成熟。

困难是能人敢于面对，用心创造解决的无价之宝，弱者的无底之洞，逆境中参杂了困难. 失败. 苦难为一体的产物，才是对人才真正的筛选和锤练，困难在面对人群时所展现的“面孔”.“威力”是不一样的，它总是欺软怕硬，遇强侧弱，遇弱侧强，所以采取什么样的态度和方式去处理困难是至关重要的，也可以这样讲，你能从这份礼物中获取到能量的关键，我们中国在早期发展史上是比较落后的国家，一路走来，困难无数，但是我们亿万同胞不惧怕困难，不服输，才能深化成万灵之长，才有如此灿烂的今天。

我们人生旅程中是不可能是一帆风顺的，困难会接重而来，我们就要刻意地去与困难打上一仗，去付诸于实际行动，去分析造成困难的原因，给予它致命的一击，这样才能获得升华。

在困难中战胜而获得成功的人不举胜数，许多是心理缺陷的人，如；《海伦. 凯勒》是一位在一岁时得急性脑膜炎的女性，性命是保住了，可她听不到了，眼睛看不到了，后来她毕业于哈弗大学。《斯蒂芬. 威廉. 藿金》先生是一位中枢神经残废者，但他获剑桥大学哲学博士学位，看看他们在成公的背后付出和面对的困难大于正常人多少倍。

零八年，中国接重而来的雪灾，地震所带来的灾难和困难，下旬又是全球性金融危机，但在中国国家主席-胡锦涛，国务院总理-温家保等中央各层领导的英明. 果断的决策下，剖析灾难带来的原因，解决了层层困难，虽然，金融危机目前还没得到缓解，但大体上在回升，但我们要相信我们的国家领导，同样也要相信亿万名的中国人自信，我们一定会打赢这一场全球性的金融危机，中国在金融危机中会最先复兴，因为我国人民有坚强的自信，在困难中不服输的坚强意志！

在面对困难时，热观或者悲观，坚强或者怯弱，前进还是后退，依附还是自立，都是在一念之间，无论是面对的什么困难，却不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生的高度，会自我燃烧的能量，他会以坚强的意志克服困难，发掘自身的才能，扬长避短，踏踏实实地朝着人生的最高目标迈进！

面对困难的挑战

中国有这么一句古语；《纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行》，而困难就会在你躬行的时候，不断地冒出来，所以在你做某一项任务时，等到一帆风顺是不可能的，你必须做好接受和解决各样突发事件的准备，一个完美无缺的方案是不可能的，困难如同暗礁使你束手无策，成功者并非一个从来未遇到困难的，可以说是从无数困难中走出来的，而他们可以能从困难中脱颖而出，成为一名众望所归的佼佼者，那就是他们能正确地看待困难，不是放弃，不是退缩，而是进其所能地去创造解决困难的条件，扭转逆境，克服困难。

我们在人生行程中会遇到很多困难，而当我们面对这些困难的时候，我们能逃避吗？当然不能啊，困难摆在前进的路上，是让我们用智慧去解决和克服，我们只有在克服困难的过程中才能得到成长，不要面对而来的重重困难表示厌恶和恐怖. 逃避。把困难当成是老天给予的一份礼物，不要抱怨老天是故意整你，其实困难一起同来的还有你的自信和自尊. 毅力。你会发现当你把困难成了你的囊中之物，跨下之骑时，而你获得的远远比那些安逸的同伴要好很多。

对于困难和逆境的名言也很多，如；《失败乃是成公之母》，《困难是人生里程的导师，磨练意志的起点》等。法国作家“西圣门”曾经说过；“我的生活每况愈下，但它没有错，因为我没有跌到，反而始终斗志昂扬，也就是说；生活中的每一次下降，并没有使我退回到出发点，从他简单的言论中可以看得出生活本身就是符合呈螺旋式上升的规律，生活中有波峰也有波谷，但相信它的总趋势是呈线性上的，困难与低谷无疑是生活和工作中不可缺少的一部分，可以说逆境中的你才会成长得更快和稳重. 成熟。

困难是能人敢于面对，用心创造解决的无价之宝，弱者的无底之洞，逆境中参杂了困难. 失败. 苦难为一体的产物，才是对人才真正的筛选和锤练，困难在面对人群时所展现的“面孔”.“威力”是不一样的，它总是欺软怕硬，遇强侧弱，遇弱侧强，所以采取什么样的态度和方式去处理困难是至关重要的，也可以这样讲，你能从这份礼物中获取到能量的关键，我们中国在早期发展史上是比较落后的国家，一路走来，困难无数，但是我们亿万同胞不惧怕困难，不服输，才能深化成万灵之长，才有如此灿烂的今天。

我们人生旅程中是不可能是一帆风顺的，困难会接重而来，我们就要刻意地去与困难打上一仗，去付诸于实际行动，去分析造成困难的原因，给予它致命的一击，这样才能获得升华。

在困难中战胜而获得成功的人不举胜数，许多是心理缺陷的人，如；《海伦. 凯勒》是一位在一岁时得急性脑膜炎的女性，性命是保住了，可她听不到了，眼睛看不到了，后来她毕业于哈弗大学。《斯蒂芬. 威廉. 藿金》先生是一位中枢神经残废者，但他获剑桥大学哲学博士学位，看看他们在成公的背后付出和面对的困难大于正常人多少倍。

零八年，中国接重而来的雪灾，地震所带来的灾难和困难，下旬又是全球性金融危机，但在中国国家主席-胡锦涛，国务院总理-温家保等中央各层领导的英明. 果断的决策下，剖析灾难带来的原因，解决了层层困难，虽然，金融危机目前还没得到缓解，但大体上在回升，但我们要相信我们的国家领导，同样也要相信亿万名的中国人自信，我们一定会打赢这一场全球性的金融危机，中国在金融危机中会最先复兴，因为我国人民有坚强的自信，在困难中不服输的坚强意志！

在面对困难时，热观或者悲观，坚强或者怯弱，前进还是后退，依附还是自立，都是在一念之间，无论是面对的什么困难，却不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生的高度，会自我燃烧的能量，他会以坚强的意志克服困难，发掘自身的才能，扬长避短，踏踏实实地朝着人生的最高目标迈进！

生活中，人们总会遇到一些大大小小的困难和挫折，而这些困难给我们生活带来的苦难也给我们生活带来的苦难也是我们无法控制的，应该说，困难是生活的一部分，没有一个可以逃脱，所以当困难降临到你身上，你该怎样应对呢？我知道大多数人在遭受困难和挫折后，就会过分的担心忧虑，整日提心吊胆，郁郁寡欢，甚至萎靡不振，一蹶不起。

我告诉你，其实困难并不可怕，可怕的是你因此而逃避现实，愤世妒俗。

如何乐观的面对困难：

爱迪生灯泡的发明者，在我的见识世界里，我把她当成上帝，与耶稣其名也不为过。他在实验时不小心触电，导致左手小拇指麻痹，他经过1785种材料来选出适当的灯丝，如果他放弃了，在他拇指麻痹后而放弃实验了，我敢保证现在21世纪还在煤油灯的年代。

他没有放弃，而成为伟人，而成为发明之父。如果你想说爱迪生本来就是伟人，他发明是应该的，那么下面这些有什么可以反驳的。

感动中国十大人物刘盛兰又是怎样的伟人呢？

刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。

每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。

刘盛兰他没有放弃，他没有消极的表现，他用实际行动来证明他的选择是正确的，他用精神来撑起一片天空，用毅力来说中国人的善行。

如何乐观的面对困难：一问问你自己，可能发生的是什么？二可能发生的最坏的情况是什么？三如果无计可施了，就准备接受最坏的情况。不要在困难面前跌倒，要勇敢地站起来，去审视困难。

我说过困难并不是想象中的那么可怕，可怕的是，你因为困难蜷缩自己，过分忧虑可能导致更大的困难，这样始终解决不了问题。你因该正视困难，用你那颗坚强的心去积极地面对困难，消除困难！

高二:下鱼

生活中，人们总会遇到一些大大小小的困难和挫折，而这些困难给我们生活带来的苦难也给我们生活带来的苦难也是我们无法控制的，应该说，困难是生活的一部分，没有一个可以逃脱，所以当困难降临到你身上，你该怎样应对呢？我知道大多数人在遭受困难和挫折后，就会过分的担心忧虑，整日提心吊胆，郁郁寡欢，甚至萎靡不振，一蹶不起。

我告诉你，其实困难并不可怕，可怕的是你因此而逃避现实，愤世妒俗。

如何乐观的面对困难：

爱迪生灯泡的发明者，在我的见识世界里，我把她当成上帝，与耶稣其名也不为过。他在实验时不小心触电，导致左手小拇指麻痹，他经过1785种材料来选出适当的灯丝，如果他放弃了，在他拇指麻痹后而放弃实验了，我敢保证现在21世纪还在煤油灯的年代。

他没有放弃，而成为伟人，而成为发明之父。如果你想说爱迪生本来就是伟人，他发明是应该的，那么下面这些有什么可以反驳的。

感动中国十大人物刘盛兰又是怎样的伟人呢？

刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。

每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。

刘盛兰他没有放弃，他没有消极的表现，他用实际行动来证明他的选择是正确的，他用精神来撑起一片天空，用毅力来说中国人的善行。

如何乐观的面对困难：一问问你自己，可能发生的是什么？二可能发生的最坏的情况是什么？三如果无计可施了，就准备接受最坏的情况。不要在困难面前跌倒，要勇敢地站起来，去审视困难。

我说过困难并不是想象中的那么可怕，可怕的是，你因为困难蜷缩自己，过分忧虑可能导致更大的困难，这样始终解决不了问题。你因该正视困难，用你那颗坚强的心去积极地面对困难，消除困难！

高二:下鱼

所有人都热爱成功，把它视为生命中的一部分，可是，我却要说：“成功有试金石——困难，同样值得好好珍惜。”

挑战困难，才使灵魂变得坚强。古今中外，何尝不是这样！从伢伢学语的婴儿到历尽沧桑的老人，谁不了解困难？冰心奶奶说过：“盛开的花，人们只惊羡一时的美，而它初生的芽儿，却浸透了奋斗的血泪！”花因为奋斗，因为战胜了困难，所以开得如此美丽。人也一样。

深深记得这样一件事。在一个阳光明媚的日子里，我照例实行一项教育任务——教妹妹打羽毛球。刚教了一半，我就被妹妹折腾得够呛，光捡球就重复了上百次。谁叫我说了一定要教会妹妹打羽毛球的大话呢？不知是妹妹太笨还是我教得实在不好，两个小时也没教会她接球。

时间一分一秒地过去了，妹妹终于奇迹般地接住了一个球。也就是说，这个接球的困难一下子小了很多，我面对“球盲”的勇气也大了起来。可是，没等我高兴多久，困难就接踵而来。羽毛球飞上了树梢！作为姐姐，捡球的任务自然落到了我头上。我仰着头，高高的树梢在阳光下闪闪发亮，第一次让我感到了挑战的滋味。

从来没爬过多少次树的我硬着头皮抱住了树干。对困难的恐惧死死缠住了我。可这面子不能丢呀！再大的困难也只有迎接的份儿了。

我闭着眼睛往上爬，倒不如说是蹭。蹭了不知多久，妹妹突然叫了起来：“姐，爬过头了！”我一睁开眼，被眼前的情景吓住了：好高呀！这险冒大了！

至于怎么下来的与如何捡到球的，我一点也不知道了。但是我却感到懊悔，我惧怕困难的挑战，使自己失去了一次珍贵的学习爬树的机会，我也收获了一个道理：

“不要惧怕困难，惧怕困难会使幸运、成功远离你。”如果再给我一次机会，我会勇敢地面对一切，可惜……

“让暴风雨来得更猛烈吧！”让我们张开双臂，拿出自己的勇气，热情地欢迎困难！

所有人都热爱成功，把它视为生命中的一部分，可是，我却要说：“成功有试金石——困难，同样值得好好珍惜。”

挑战困难，才使灵魂变得坚强。古今中外，何尝不是这样！从伢伢学语的婴儿到历尽沧桑的老人，谁不了解困难？冰心奶奶说过：“盛开的花，人们只惊羡一时的美，而它初生的芽儿，却浸透了奋斗的血泪！”花因为奋斗，因为战胜了困难，所以开得如此美丽。人也一样。

深深记得这样一件事。在一个阳光明媚的日子里，我照例实行一项教育任务——教妹妹打羽毛球。刚教了一半，我就被妹妹折腾得够呛，光捡球就重复了上百次。谁叫我说了一定要教会妹妹打羽毛球的大话呢？不知是妹妹太笨还是我教得实在不好，两个小时也没教会她接球。

时间一分一秒地过去了，妹妹终于奇迹般地接住了一个球。也就是说，这个接球的困难一下子小了很多，我面对“球盲”的勇气也大了起来。可是，没等我高兴多久，困难就接踵而来。羽毛球飞上了树梢！作为姐姐，捡球的任务自然落到了我头上。我仰着头，高高的树梢在阳光下闪闪发亮，第一次让我感到了挑战的滋味。

从来没爬过多少次树的我硬着头皮抱住了树干。对困难的恐惧死死缠住了我。可这面子不能丢呀！再大的困难也只有迎接的份儿了。

我闭着眼睛往上爬，倒不如说是蹭。蹭了不知多久，妹妹突然叫了起来：“姐，爬过头了！”我一睁开眼，被眼前的情景吓住了：好高呀！这险冒大了！

至于怎么下来的与如何捡到球的，我一点也不知道了。但是我却感到懊悔，我惧怕困难的挑战，使自己失去了一次珍贵的学习爬树的机会，我也收获了一个道理：

“不要惧怕困难，惧怕困难会使幸运、成功远离你。”如果再给我一次机会，我会勇敢地面对一切，可惜……

“让暴风雨来得更猛烈吧！”让我们张开双臂，拿出自己的勇气，热情地欢迎困难！

人生的道路中，往往会遇到各种各样的困难的。有的人选择了绕道而行，有的人却选择了勇敢面对。第二种做法虽然花的时间多，且不论是否能够克服，但他的勇气就值得我们学习。就如古人所说的：学如逆水行舟，不进则退。当困难来临时，就要勇敢面对，敢于逆流而上，才能成功。

困难如水，意志是质量，要想不被水流冲走，就要加深你的质量。曾经在书上了解到，在亚马孙河域的热带雨林里，生活着一种名为恩科里特大蜂的动物。这种蜂长相很奇特，它们体型庞大，但却有着一队与身体极不对称的小翅膀，按理说，这样不利的身体条件将会是致命的伤痛，它们应该不能在自然中存活下来才对。但就是这样一种蜂却活到如今仍未灭绝。生理上的缺陷的确是致命的弱点，它们无法飞的如其它同类般飞快，但他们却是蜂类之中持久力最强的。为了生存，它们有时需要在非洲大草原里连续飞行250公里，凭借意志，练出了这超强的飞行能力。面对缺陷，我们不要自卑，学学人家吧，加深自己的质量，不要害怕困难，象巨蜂一样飞舞。

困难是火，智慧是灯，要想在黑暗中发光，就要学会如何用灯。巨蜂翅膀很小，行动不便，确实给它们的生活造成了极大的不便，但生活的残酷使它们意思到，翅膀小也不一定要和别人比快，于是在失败中一次次磨练，终于成为蜂类中持久力最强，飞行高度最高的一族。不要埋怨自己哪里哪里比人差了，要学会找出自己的优点，没有的话，那就自己创造一个。

困难是肥料，生活是树，要想生活之树长得挺拔，要想人生有意义，就得懂得把握生活中的每一点肥料。的确，困难来临时，我们总难免会有退缩之心，但每次迎难而上时，我们也总能有所收获。不要害怕失败，在每次可能的情况下，挑战困难，挑战你自己吧！

挑战困难，需要的不仅仅是勇气，还有智慧与毅力，更重要的是一颗矢志不移的心，相信自己，你就是明天的恩科里特大蜂。在生活的潮流中，尽情舞动吧！

人生的道路中，往往会遇到各种各样的困难的。有的人选择了绕道而行，有的人却选择了勇敢面对。第二种做法虽然花的时间多，且不论是否能够克服，但他的勇气就值得我们学习。就如古人所说的：学如逆水行舟，不进则退。当困难来临时，就要勇敢面对，敢于逆流而上，才能成功。

困难如水，意志是质量，要想不被水流冲走，就要加深你的质量。曾经在书上了解到，在亚马孙河域的热带雨林里，生活着一种名为恩科里特大蜂的动物。这种蜂长相很奇特，它们体型庞大，但却有着一队与身体极不对称的小翅膀，按理说，这样不利的身体条件将会是致命的伤痛，它们应该不能在自然中存活下来才对。但就是这样一种蜂却活到如今仍未灭绝。生理上的缺陷的确是致命的弱点，它们无法飞的如其它同类般飞快，但他们却是蜂类之中持久力最强的。为了生存，它们有时需要在非洲大草原里连续飞行250公里，凭借意志，练出了这超强的飞行能力。面对缺陷，我们不要自卑，学学人家吧，加深自己的质量，不要害怕困难，象巨蜂一样飞舞。

困难是火，智慧是灯，要想在黑暗中发光，就要学会如何用灯。巨蜂翅膀很小，行动不便，确实给它们的生活造成了极大的不便，但生活的残酷使它们意思到，翅膀小也不一定要和别人比快，于是在失败中一次次磨练，终于成为蜂类中持久力最强，飞行高度最高的一族。不要埋怨自己哪里哪里比人差了，要学会找出自己的优点，没有的话，那就自己创造一个。

困难是肥料，生活是树，要想生活之树长得挺拔，要想人生有意义，就得懂得把握生活中的每一点肥料。的确，困难来临时，我们总难免会有退缩之心，但每次迎难而上时，我们也总能有所收获。不要害怕失败，在每次可能的情况下，挑战困难，挑战你自己吧！

挑战困难，需要的不仅仅是勇气，还有智慧与毅力，更重要的是一颗矢志不移的心，相信自己，你就是明天的恩科里特大蜂。在生活的潮流中，尽情舞动吧！

坚强

—读《鲁宾逊漂流记》有感

书，是艺术的瑰宝，创作的源泉，一本好书总会让人回味无穷。

在闲暇的时间里，我读了一本被誉为“英国小说之父”的丹尼尔•笛福在59岁高龄写的著作《鲁滨逊漂流记》。读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我深深被感动了，被鲁滨逊的勇敢所深深折服。

这部小说主要讲的是一位出身贫民的鲁滨逊踏上了航海冒险的旅程，结果船在在途中不幸遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存。海浪把他卷上了沙滩，他侥幸逃生，从此孤独的生活在一座与世隔绝的小岛上，鲁滨逊开始为了生存，他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷生活下来。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的荒岛生活。经过不懈的努力，他过上了自给自足的生活。在如此艰难的情况下，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。

我依稀记得鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放弃”、“我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用。这些没有一件不是费了很多力气，付出了无数汗水、克服了许多困难才换来的。

鲁宾逊为什么在那样的条件下都能够生成下来？是什么样的力量支撑着他？是因为他在困难面前，持有乐观态度，能挑战自我，战胜超越自我。当漂流到荒岛后，他对自己的不幸遭遇，有积极的人生态度，并没有失去活下去的勇气。他想出自己幸运和好处，以此来安慰自己，来激发自己战胜困难的动力。他对于自己面前遭遇到的困难与不幸是乐观的。在他这样的思想下，才让他在孤独的荒岛活了二十多年之久。

从小说中，我明白人生不可能一帆风顺，总是一波三折。当我们遇上不幸时，就得学会面对现实，在绝望中找到希望，寻找与困难做斗争的决心与信心。 正如鲁宾逊所说的那样：“我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰！”我们的生活虽然不像主人公那样惊险刺激，牵动人心，但是我们的生活也是多姿多彩的。当我们要放弃时，想想鲁宾逊的磨难，

自己的困难是那么得微不足道。

现在的很多人都是遇到问题便退缩，不敢勇敢面对困难。如果退缩，现实中怎么有奇迹，鲁宾逊又怎能在荒岛生活二十年。因为人们勇敢面对困难，所以有人凭自己的双手创造财富。我们应该学习他这种不怕困难的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要学习鲁滨逊的毅力，创造奇迹，取得最后的胜利。

现在社会上却有一些人不肯付出汗水，总以为不用付诸行动就可以拥有财富。他们一味慨叹自己的命运如何悲惨，却从不用自己的双手去奋斗。在他们身上就缺乏鲁滨逊的拼劲和对美好生活追求的信念。在学习中，我们常遇到一些困难，但这些困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰辛相比，是微小的。在我们学习中需要具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神。我不禁想到现在的一些人们，他们有的只因为受到了一点点小挫折，就产生了轻生的念头。他们是懦弱的，随着时间的流逝将被这个世界所淘汰。在遇到困难挫折的时候，不要轻易就放弃。鲁滨逊当年遇到了多大的困难，都能够克服，而我们现在的这点小麻烦又算得了什么呢？纵使生活中存在着许多个困难，但也有着许许多多的幸福，

那么从现在起，我应该坚强、勇敢，以积极向上的心态面对美好生活。在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻会阻挡自己的脚步，但是只要有坚定不移的信念，在世界上没有什么人类克服不了的困难，只要我们充分利用自己的智慧与双手，一切困难都将迎刃而解。

坚强

—读《鲁宾逊漂流记》有感

书，是艺术的瑰宝，创作的源泉，一本好书总会让人回味无穷。

在闲暇的时间里，我读了一本被誉为“英国小说之父”的丹尼尔•笛福在59岁高龄写的著作《鲁滨逊漂流记》。读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我深深被感动了，被鲁滨逊的勇敢所深深折服。

这部小说主要讲的是一位出身贫民的鲁滨逊踏上了航海冒险的旅程，结果船在在途中不幸遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存。海浪把他卷上了沙滩，他侥幸逃生，从此孤独的生活在一座与世隔绝的小岛上，鲁滨逊开始为了生存，他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷生活下来。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的荒岛生活。经过不懈的努力，他过上了自给自足的生活。在如此艰难的情况下，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。

我依稀记得鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放弃”、“我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用。这些没有一件不是费了很多力气，付出了无数汗水、克服了许多困难才换来的。

鲁宾逊为什么在那样的条件下都能够生成下来？是什么样的力量支撑着他？是因为他在困难面前，持有乐观态度，能挑战自我，战胜超越自我。当漂流到荒岛后，他对自己的不幸遭遇，有积极的人生态度，并没有失去活下去的勇气。他想出自己幸运和好处，以此来安慰自己，来激发自己战胜困难的动力。他对于自己面前遭遇到的困难与不幸是乐观的。在他这样的思想下，才让他在孤独的荒岛活了二十多年之久。

从小说中，我明白人生不可能一帆风顺，总是一波三折。当我们遇上不幸时，就得学会面对现实，在绝望中找到希望，寻找与困难做斗争的决心与信心。 正如鲁宾逊所说的那样：“我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰！”我们的生活虽然不像主人公那样惊险刺激，牵动人心，但是我们的生活也是多姿多彩的。当我们要放弃时，想想鲁宾逊的磨难，

自己的困难是那么得微不足道。

现在的很多人都是遇到问题便退缩，不敢勇敢面对困难。如果退缩，现实中怎么有奇迹，鲁宾逊又怎能在荒岛生活二十年。因为人们勇敢面对困难，所以有人凭自己的双手创造财富。我们应该学习他这种不怕困难的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要学习鲁滨逊的毅力，创造奇迹，取得最后的胜利。

现在社会上却有一些人不肯付出汗水，总以为不用付诸行动就可以拥有财富。他们一味慨叹自己的命运如何悲惨，却从不用自己的双手去奋斗。在他们身上就缺乏鲁滨逊的拼劲和对美好生活追求的信念。在学习中，我们常遇到一些困难，但这些困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰辛相比，是微小的。在我们学习中需要具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神。我不禁想到现在的一些人们，他们有的只因为受到了一点点小挫折，就产生了轻生的念头。他们是懦弱的，随着时间的流逝将被这个世界所淘汰。在遇到困难挫折的时候，不要轻易就放弃。鲁滨逊当年遇到了多大的困难，都能够克服，而我们现在的这点小麻烦又算得了什么呢？纵使生活中存在着许多个困难，但也有着许许多多的幸福，

那么从现在起，我应该坚强、勇敢，以积极向上的心态面对美好生活。在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻会阻挡自己的脚步，但是只要有坚定不移的信念，在世界上没有什么人类克服不了的困难，只要我们充分利用自己的智慧与双手，一切困难都将迎刃而解。

做生活的强者

安阳县铜冶镇铜冶小学 牛庆艳

一、教学目标

1、学做生活的强者。

2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。

重点：目标1和2

难点：目标2

二、教学过程

1、导入。

普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。”

在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。

2、看书上插图说说自己的想法。

3、全班交流。

交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？

4、汇报。

5、师：强者就在你我身边。只要我们从容面对困难，想办法去

战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。

（一）小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。

（二）分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。

（三）我是好样的，说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。

（四）我心中的楷模—张海迪。开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。

（五）小小擂台赛。将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下学生卡成为小擂主，主持下一次讨论。

让学生自己制作剪报，根据情况，可个人制作或小组制作。

6、总结。

鼓励学生订报、看报。并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。

家庭作业：

1、请家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。

2、自定题目，制作一份剪报。

小学思品

《做生活的强者》教学设计

安阳县铜冶镇铜冶小学

牛庆艳

做生活的强者

安阳县铜冶镇铜冶小学 牛庆艳

一、教学目标

1、学做生活的强者。

2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。

重点：目标1和2

难点：目标2

二、教学过程

1、导入。

普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。”

在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。

2、看书上插图说说自己的想法。

3、全班交流。

交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？

4、汇报。

5、师：强者就在你我身边。只要我们从容面对困难，想办法去

战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。

（一）小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。

（二）分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。

（三）我是好样的，说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。

（四）我心中的楷模—张海迪。开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。

（五）小小擂台赛。将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下学生卡成为小擂主，主持下一次讨论。

让学生自己制作剪报，根据情况，可个人制作或小组制作。

6、总结。

鼓励学生订报、看报。并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。

家庭作业：

1、请家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。

2、自定题目，制作一份剪报。

小学思品

《做生活的强者》教学设计

安阳县铜冶镇铜冶小学

牛庆艳

《面对挫折---我不怕》教案

活动目的：

1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。

2、让学生明白，困难并不是我们想象中的那么可怕，我们要正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

活动准备：

1. 回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。

活动过程：

一、导入：

故事导入：有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！

这个人就是林肯。还有很多的名人，也遇到了磨难，像张海迪、桑兰等人。 设计意图：让孩子们知道，就算是像林肯这样的大人物，一生当中也是要经历很多的磨难与困苦的，人人都有烦恼，人人都面临挫折，那种没有烦恼和挫折的生活，根本是一种幻想和自欺欺人的说法。追求那种没有挫折的生活，只有徒耗生命而已。

二、困难我来解决它

教师：我们知道，困难与成功是一对孪生子，它们伴随着我们生命的脚步，存在我们生活中的各个角落，就像你们现在，也是会面对这很多的困难，或许是生活上的不如意，或许是学业上的不顺利，这些都很正常，因为在我们的生命里，困难它无处不在，谁都无法避免，只是每个人面对的困难不同而已。现在，就让我们将近期最让你烦心的一件事情写在一张小纸条上吧。

学生：写下近期最烦心的一件事，并依此投放进教师准备好的小纸箱里。之后再从已经打乱纸条顺序的箱中随机抽出另一张纸条。

教师：有句成语叫做旁观者清。有时候，有些困难在我们看来时难以解决，一时间想不出解决办法的事，可能别人一下就能帮你想到解决办法了。现在同学们手上都有了一个别人的烦心事，请运用我们集体的力量，在四人小组里一起出谋划策吧！

学生：讨论完后上台发表看法，讲讲你将会如何解决手上的难题。

教师：刚刚同学们说得都很好，原来，在我们看来难免困难的事情，是可以这样来解决的，我们只要换个角度去想问题，面对困难，不是去惧怕它，而是乐观积极地面对它，我们就能安然度过。就像上次我们去秋游一样，虽然属于我们6班的大巴车坏了，导致我们延误了许久，其它班的同学都会在想6班怎么去啊？6班的同学们会不会很无聊呢在学校里等着，但是我们6班的同学们都没有因为这件事情而显得慌乱或是不开心，我们反而在操场上唱起歌来，其实，这就是我们6班面对困难的乐观精神，因为乐观，我们很快乐地度过了那段时光，将无聊变成了有聊。而我们6班不怕困苦的精神也在继续发扬这，还记得上个星期我们的体育课么? 面对十组原地起跳的训练，一开始我们都吓傻了眼，但是我们后面都坚持过来了，在困难面前没有放弃，这些，也都记录在了我的镜头里，我们一起来回忆一下吧。

三、6班的回忆

教师：播放记录片。

设计意图：让学生们自己出谋划策，为自己同龄人的烦恼、困难想办法，让孩子们在这个过程中体验到面对困难积极心态的重要性，明白困难其实并不可怕，困难并不是不可解决的，解决困难的办法有很多，或许换一种方法就行，或许换一种心态也行，归根到底，其实就是不惧怕困难，要学会用乐观的心态面对它。

四、回音壁

教师：介绍名人战胜困难的事例。

设计意图：让孩子们明白困难像弹簧，你强它就弱。面对困难要坚强。 教师：现在你知道怎样对待挫折了吗？让学生在纸上写下面对困难，我应该 。

教师：总结

《面对挫折---我不怕》教案

活动目的：

1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。

2、让学生明白，困难并不是我们想象中的那么可怕，我们要正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

活动准备：

1. 回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。

活动过程：

一、导入：

故事导入：有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！

这个人就是林肯。还有很多的名人，也遇到了磨难，像张海迪、桑兰等人。 设计意图：让孩子们知道，就算是像林肯这样的大人物，一生当中也是要经历很多的磨难与困苦的，人人都有烦恼，人人都面临挫折，那种没有烦恼和挫折的生活，根本是一种幻想和自欺欺人的说法。追求那种没有挫折的生活，只有徒耗生命而已。

二、困难我来解决它

教师：我们知道，困难与成功是一对孪生子，它们伴随着我们生命的脚步，存在我们生活中的各个角落，就像你们现在，也是会面对这很多的困难，或许是生活上的不如意，或许是学业上的不顺利，这些都很正常，因为在我们的生命里，困难它无处不在，谁都无法避免，只是每个人面对的困难不同而已。现在，就让我们将近期最让你烦心的一件事情写在一张小纸条上吧。

学生：写下近期最烦心的一件事，并依此投放进教师准备好的小纸箱里。之后再从已经打乱纸条顺序的箱中随机抽出另一张纸条。

教师：有句成语叫做旁观者清。有时候，有些困难在我们看来时难以解决，一时间想不出解决办法的事，可能别人一下就能帮你想到解决办法了。现在同学们手上都有了一个别人的烦心事，请运用我们集体的力量，在四人小组里一起出谋划策吧！

学生：讨论完后上台发表看法，讲讲你将会如何解决手上的难题。

教师：刚刚同学们说得都很好，原来，在我们看来难免困难的事情，是可以这样来解决的，我们只要换个角度去想问题，面对困难，不是去惧怕它，而是乐观积极地面对它，我们就能安然度过。就像上次我们去秋游一样，虽然属于我们6班的大巴车坏了，导致我们延误了许久，其它班的同学都会在想6班怎么去啊？6班的同学们会不会很无聊呢在学校里等着，但是我们6班的同学们都没有因为这件事情而显得慌乱或是不开心，我们反而在操场上唱起歌来，其实，这就是我们6班面对困难的乐观精神，因为乐观，我们很快乐地度过了那段时光，将无聊变成了有聊。而我们6班不怕困苦的精神也在继续发扬这，还记得上个星期我们的体育课么? 面对十组原地起跳的训练，一开始我们都吓傻了眼，但是我们后面都坚持过来了，在困难面前没有放弃，这些，也都记录在了我的镜头里，我们一起来回忆一下吧。

三、6班的回忆

教师：播放记录片。

设计意图：让学生们自己出谋划策，为自己同龄人的烦恼、困难想办法，让孩子们在这个过程中体验到面对困难积极心态的重要性，明白困难其实并不可怕，困难并不是不可解决的，解决困难的办法有很多，或许换一种方法就行，或许换一种心态也行，归根到底，其实就是不惧怕困难，要学会用乐观的心态面对它。

四、回音壁

教师：介绍名人战胜困难的事例。

设计意图：让孩子们明白困难像弹簧，你强它就弱。面对困难要坚强。 教师：现在你知道怎样对待挫折了吗？让学生在纸上写下面对困难，我应该 。

教师：总结