教育，是每个人的必修课。人人都要受到教育，但教育不是仅仅只有老师才能教导我们的。在生活中，每一个细节、每一件事情都能够教育我们。

作为一位学生，我们一天中的大多数时间是在学校里度过。在学校里发生的点点滴滴的事情，都能使我们受到教育。就算是考试成绩，虽然看起来它只是分数，但我们同样能从中受到教育。

在七年级下学期的期末考试中，我考了655分，可是，我认为这个分数并不是很理想。我原本的目标是能够向700分冲刺，可是，事与愿违。我便从中受到了教育。我开始认真仔细地分析这次考试失利的原因：是因为我复习期间不够认真吗？还是在考场没有发挥好？还是……

通过分析种种原因后，我发觉自己的考试成绩主要是在历史、政治、生物和地理这几门科目中失分较多。主要原因就是在平时的学习中不够认真，似乎认为这些都是简单的学科，可恰恰相反。由于平日我更重视三门主科，便有些忽略了其他四门科目的重要性。所以，学懂了语文、数学和英语，其他科目就不太懂。

清楚了失利的原因，我便从中受到了教育、吸取了教训。并不是学好三门主科就够了，每一门科目都应用同样的态度去认真对待。既然它是一门学科，说明它就十分重要，所以就要认真地学、好好地学。现在，我已是八年级的学生了，而且，新增了一门物理。所以我要更加认真、努力地学习，不能再抱以七年级时的学习态度了。我要向我的奋斗目标前进，向800分冲刺！

考试成绩教育了我要认真、努力地学习好每一门科目。这件事教育了我，我从中吸取到了教训，我相信，我的奋斗目标离我不会再遥远了！

教育，是每个人的必修课。人人都要受到教育，但教育不是仅仅只有老师才能教导我们的。在生活中，每一个细节、每一件事情都能够教育我们。

作为一位学生，我们一天中的大多数时间是在学校里度过。在学校里发生的点点滴滴的事情，都能使我们受到教育。就算是考试成绩，虽然看起来它只是分数，但我们同样能从中受到教育。

在七年级下学期的期末考试中，我考了655分，可是，我认为这个分数并不是很理想。我原本的目标是能够向700分冲刺，可是，事与愿违。我便从中受到了教育。我开始认真仔细地分析这次考试失利的原因：是因为我复习期间不够认真吗？还是在考场没有发挥好？还是……

通过分析种种原因后，我发觉自己的考试成绩主要是在历史、政治、生物和地理这几门科目中失分较多。主要原因就是在平时的学习中不够认真，似乎认为这些都是简单的学科，可恰恰相反。由于平日我更重视三门主科，便有些忽略了其他四门科目的重要性。所以，学懂了语文、数学和英语，其他科目就不太懂。

清楚了失利的原因，我便从中受到了教育、吸取了教训。并不是学好三门主科就够了，每一门科目都应用同样的态度去认真对待。既然它是一门学科，说明它就十分重要，所以就要认真地学、好好地学。现在，我已是八年级的学生了，而且，新增了一门物理。所以我要更加认真、努力地学习，不能再抱以七年级时的学习态度了。我要向我的奋斗目标前进，向800分冲刺！

考试成绩教育了我要认真、努力地学习好每一门科目。这件事教育了我，我从中吸取到了教训，我相信，我的奋斗目标离我不会再遥远了！

大家肯定都知道，也都不会忘记，春节期间的那场大雪，封住好多人回家的脚步，我也是在那场大雪中，受到了教育。

那天一大早，我被奶奶叫醒了，奶奶对我说：“吴怡頔啊，外面一片白色，积雪有十几厘米厚呢！”听到这儿，我“呼”一下从床上爬了起来，因为我很想快一点儿看见这场难得一见的大雪。吃完早饭，我飞快地跑下楼，想去好好玩一玩雪，体验一下玩雪的感觉。

到了楼下，我听到的不是同龄孩子的阵阵笑声，更多的是雪铲与地面之间摩擦发出的响声，看到的不是孩子玩耍的背影，更多的是铲雪人铲雪的背影。铲雪人有老、有少、有小、有叔叔、有阿姨，还有居委会里的工作人员，他们都在铲雪，铲出了一条条爱的小道。他们的头上流下了豆大的汗珠，他们都是为了社区，为了居民行走的方便。这时，我心中激起了一股暖流，被他们的行为感动了，深深地感动了。我想：有这么多人肯为社区帮忙，其中还有弟弟妹妹哩，我作为一名少先队员，就应该帮助社区做一些事情，想到这里，我就飞快地跑上楼，向邻居陈奶奶借了一把铲子，加入到了铲雪的队伍中。虽然我力气很小，铲的雪也不过是大人的一半，但我还是在奋力地铲啊铲，心中热呼呼，暖洋洋的，十分开心，毕竟自己为社区做了一件为所能及的事。

从这件事当中，我受到了很深的教育，知道了一个要学会为别人着想，不能只顾自己，人活着就要为别人服务。正像雷锋叔叔所说的：人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

大家肯定都知道，也都不会忘记，春节期间的那场大雪，封住好多人回家的脚步，我也是在那场大雪中，受到了教育。

那天一大早，我被奶奶叫醒了，奶奶对我说：“吴怡頔啊，外面一片白色，积雪有十几厘米厚呢！”听到这儿，我“呼”一下从床上爬了起来，因为我很想快一点儿看见这场难得一见的大雪。吃完早饭，我飞快地跑下楼，想去好好玩一玩雪，体验一下玩雪的感觉。

到了楼下，我听到的不是同龄孩子的阵阵笑声，更多的是雪铲与地面之间摩擦发出的响声，看到的不是孩子玩耍的背影，更多的是铲雪人铲雪的背影。铲雪人有老、有少、有小、有叔叔、有阿姨，还有居委会里的工作人员，他们都在铲雪，铲出了一条条爱的小道。他们的头上流下了豆大的汗珠，他们都是为了社区，为了居民行走的方便。这时，我心中激起了一股暖流，被他们的行为感动了，深深地感动了。我想：有这么多人肯为社区帮忙，其中还有弟弟妹妹哩，我作为一名少先队员，就应该帮助社区做一些事情，想到这里，我就飞快地跑上楼，向邻居陈奶奶借了一把铲子，加入到了铲雪的队伍中。虽然我力气很小，铲的雪也不过是大人的一半，但我还是在奋力地铲啊铲，心中热呼呼，暖洋洋的，十分开心，毕竟自己为社区做了一件为所能及的事。

从这件事当中，我受到了很深的教育，知道了一个要学会为别人着想，不能只顾自己，人活着就要为别人服务。正像雷锋叔叔所说的：人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

我受到了教育（给材料作文）

一天放学后，我走在农贸市场上，看见了一位卖笋的小姑娘。那位小姑娘看上去十一、二岁，扎了两个羊脚辫，肤黑红，穿着一件不合体的裤褂，脚上的凉鞋已变成拖鞋，手上挎着一个小竹篮，里面盛满了沉甸甸的笋。突然，一个声音从我身后传来，“我来二斤！要好的！”只见一位胖大嫂从人群中挤了出来，走到小姑娘面前，一把夺过她手中的竹篮，乱扒一通，过了一会儿，手上捧几个经过她精心筛选的孙。她把笋递给了小姑娘，小姑娘拿起放在身旁的秤，秤了秤，刚好两斤，计二元五分。胖大嫂皱起了眉头，唾沫飞溅：“什么？这么贵！便宜一点！”小姑娘想了想说：“好，就两元！”胖大嫂递给了小姑娘，就走了。

过了一会儿，只见那个胖大嫂怒气冲冲地走了过来，指着小姑娘的鼻子，大声嚷道：“你小小年纪就学会坑人！”小姑娘不解地说：“我没有啊？”“还敢说没有，我刚刚拿到平秤上一秤，竟少了三两！”小姑娘把目光投向了周围的人，希望从人群中得到一点儿帮助。这时一位大妈为小姑娘打抱不平，说：“我刚刚看到你买完了笋后在墙角把笋皮扒了！”“对，我也看到了！”“我也是！”……那位胖大嫂不好意思地低下了头，正准备溜时，小姑娘说：“慢着！”我见了心想：对应该和她讲道理！可是只见小姑娘从口袋中掏出了三元钱，递给了胖大嫂，说：“你刚才把五元当成了两元给了我，这三元钱还给你。”胖大嫂愣了一下，不好意思地接过钱，灰溜溜地走了。“小姑娘你真棒！她要贪你的便宜，你却这么厚道！”一位操着浓重的天津口音的老爷爷对小姑娘说：“那人要占你的便宜，你为什么把多给的钱还给她呢？”小姑娘回答说：“我来这里时，娘嘱咐我不要赚昧良心的钱！”人们争先恐后地要买小姑娘的笋。

教育本是老师的责任，而这位小姑娘的一言一行就像老师教导一样，这位不是老师的老师教育我做人的道理

我受到了教育（给材料作文）

一天放学后，我走在农贸市场上，看见了一位卖笋的小姑娘。那位小姑娘看上去十一、二岁，扎了两个羊脚辫，肤黑红，穿着一件不合体的裤褂，脚上的凉鞋已变成拖鞋，手上挎着一个小竹篮，里面盛满了沉甸甸的笋。突然，一个声音从我身后传来，“我来二斤！要好的！”只见一位胖大嫂从人群中挤了出来，走到小姑娘面前，一把夺过她手中的竹篮，乱扒一通，过了一会儿，手上捧几个经过她精心筛选的孙。她把笋递给了小姑娘，小姑娘拿起放在身旁的秤，秤了秤，刚好两斤，计二元五分。胖大嫂皱起了眉头，唾沫飞溅：“什么？这么贵！便宜一点！”小姑娘想了想说：“好，就两元！”胖大嫂递给了小姑娘，就走了。

过了一会儿，只见那个胖大嫂怒气冲冲地走了过来，指着小姑娘的鼻子，大声嚷道：“你小小年纪就学会坑人！”小姑娘不解地说：“我没有啊？”“还敢说没有，我刚刚拿到平秤上一秤，竟少了三两！”小姑娘把目光投向了周围的人，希望从人群中得到一点儿帮助。这时一位大妈为小姑娘打抱不平，说：“我刚刚看到你买完了笋后在墙角把笋皮扒了！”“对，我也看到了！”“我也是！”……那位胖大嫂不好意思地低下了头，正准备溜时，小姑娘说：“慢着！”我见了心想：对应该和她讲道理！可是只见小姑娘从口袋中掏出了三元钱，递给了胖大嫂，说：“你刚才把五元当成了两元给了我，这三元钱还给你。”胖大嫂愣了一下，不好意思地接过钱，灰溜溜地走了。“小姑娘你真棒！她要贪你的便宜，你却这么厚道！”一位操着浓重的天津口音的老爷爷对小姑娘说：“那人要占你的便宜，你为什么把多给的钱还给她呢？”小姑娘回答说：“我来这里时，娘嘱咐我不要赚昧良心的钱！”人们争先恐后地要买小姑娘的笋。

教育本是老师的责任，而这位小姑娘的一言一行就像老师教导一样，这位不是老师的老师教育我做人的道理

- 1 - 小学生法制教育读本

教案

第一课 做守法的小公民

教学目的： 使学生懂得：法是人们的行为准则，法律面全人人平等，任何人都没有特权，人人要遵守法律，无论谁违法都要依法追究责任，生活处处离不开法律。

教学重难点：

重点：提高学生对法律重要性的认识，使学生明白法律是人们的行为准则。

难点：法律面前人人平等。

教学过程：

（一）、法是人们的行为准则

1、法的含义

2、法的种类

（二）法律面前人人平等

无论是谁违反了法律都要依法追究

（三）生活离不开法律

1、法律规定了公民的权利和义务

2、公民违反了法律要承担相应的法律责任

（四）人人都要守法

实施依法治国的方针，建立社会主义法制国家

教学反思：

- 2 - 第2课 宪法是国家的根本大法

---------了解宪法

教学目的：使学生懂得：宪法规定的是国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，是国家的根本大法，是一切国家机关、组织和个人活动的最高准则。

教学重难点：

1、

宪法是国家的根本大法。 2、 学生接触宪法知识不多，且有些概念不理解。 教学过程：

一、 引言：

1、

宪法是国家的根本大法 2、

宪法规定的是国家和社会最根本的问题。 3、

宪法是国家一切立法活动的基础。 4、

《中华人民共和国宪法》是我国的宪法 5、 确认我国宪法的地位和作用

二、 人民是国家的主人

1、

宪法规定国家的性质（国体） 2、 人民代表大会制度是我国的根本政治协商制度。（政

体）

三、 宪法规定公民的基本权利和义务

1、

宪法规定公民的基本权利 2、 先法规定公民的基本义务

四、 宪法规定国家有哪些重要的组织机构

1、

全国人民代表大会 2、

国务院 3、

中央军事委员会 4、 最高人民法院、最高人民检察院

教学反思：

- 3 - 第3课 五星红旗我为你骄傲

-------认识国旗

教学目的： 使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，作为中国人，我们要尊重五星红旗；国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；国徽也是祖国象征的标志。

教学重难点：

1、

尊重和爱护国旗、国歌、国徽。 2、 让学生从思想上认识国旗、国歌、国徽是祖国的

象征和标志，树立起自觉遵守和爱护国旗、国歌、

国徽。

教学过程：

一、 引言：

1、

中华人民共和国国旗是五星红旗 2、

五星红旗是我们伟大祖国的象征 3、 每个公民和组织，都要尊重和爱护国旗。

二、 五星红旗是我们伟大祖国的象征。、

1、

国旗代表国家的主权、象征国家的尊严。 2、

五星红旗的设计和象征意义 3、 尊重和爱护五星红旗是每一个中国人光荣而神圣的使命

三、 像国旗致敬

1、

升旗时，参加者应当面向国旗肃立致敬 2、 中小学要有升旗仪式。

四、 国旗不能这样挂

1、

正确国旗的挂法 2、 升国旗时，悬挂国旗应当注意的事项

五、 国歌——中华民族的心声

1、《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌

2、尊重和爱护国徽

3、不能随意使用国徽及其图案

- 4 - 第4课 我们都有一个家

教学目的： 维护国家的统一和民族团结，是我国法律规定的公民的权利和义务之一。我国是多民族的国家，曾经有着领土被分割的历史。

教学重难点：

1、

公民要维护祖国的统一和各民族团结。 2、 共同保卫我们的祖国。

教学过程：

一、 香港属于中国

台湾、香港、澳门是祖国领土不可分割的一部分

二、 少数民族文化是中华文化的瑰宝

1、

每个民族都有自己的语言 2、

继承和弘扬本民族文化是我国各民族的历史责任 3、

各民族应该互相尊重、团结和睦，共同发展。 4、 国家在少数民族集中地区实行民族区域自治制度。

三、 共同保卫我们的祖国

1、

保卫祖国，抵抗侵略是各民族公民的神圣职责 2、 只有民族团结，才能维护国家统一。

教学反思：

- 5 -

第5课 我国的法律大家庭

-----------认识民法、刑法

教学目的：使学生了解我国的法律是个大家庭，它又许多类别的法律组成。民法是法律大家庭的重要成员，在他们中间起着重要的作用。

教学重难点：

1、 民法于小学生的关系。

2、 什么是犯罪

教学过程：

一、 引言

我国的法律是个大家庭，宪法统领其他各项法律。

二、 民法就在你的生活中

1、 民法于我们的日常生活息息相关。

2、 民法调整人及社会组织之间在社会生活中的相互关系。

3、 我国最重要的民法是《中华人民共和国民法通则》

4、 《民法通则》中与小学生关系最密切的内容是监护人制

度。

5、 《民法通则》对未成年人的行为能力做了限制性的规定。

三、 不能自己做主把随身听卖给别人。

1、 未成年人不能擅自做主处理自己的财产。

2、 未成年人的合法权益与成年人一样受法律保护。

四、 违反刑法才是犯罪

3、 是否构成犯罪，由刑法规定

4、 刑法保护国家，社会以及公民的人身、财产安全。

5、 犯罪是指对社会有较大危害的严重违法行为。

6、 违法不构成犯罪有其他有关法律、法规处罚。

五、 拦路抢劫是犯罪

1、 刑法规定了犯罪的具体行为及刑罚

2、 刑罚的种类

3、 刑法确定的具体犯罪行为

教学反思：

- 6 - 第6课 真爱生命 维护健康

教学目的： 生命和健康对每个人来说都是最重要的，保护公民的生命和健康是法律的重要内容，每个人不仅要保护自己的生命和健康，同时也要尊重、保护他人的生命和健康。

教学重难点：

1、 人人都享有生命和健康权。法律对未成年人的生命

和健康另外做了许多保护和规定。

2、 未成年人的生命和健康收到危害时，由他的监护人

来为他主张权益。

教学过程：

一、 引言

1、 生命和健康对于每个人来说都是最重要的

2、 保护公民的生命和健康是法律的重要内容

二、 还给同学们清洁的空气

1、 人人都享有生命健康权

2、 每个人的生命和健康都同样重要

3、 法律在各方面保护我们的生命健康权

4、 法律对未成年人的生命和健康另有特别的规定

三、 小学生不要去救火

未成年人要学会保护自己，远离危险场所

四、 谁出钱给小丽治牙

1、 未成年人伤害他人，由他的监护人承担医疗费用

2、 要学会避免自己的行为给他人造成伤害

五、 谁应当对小刚被狗熊咬伤负责

1、 消费者拥有生命健康权

2、 监护人应当履行保护监护人人身安全的职责

六、 体罚学生造成伤害要负法律责任

1、 老师不能体罚学生，情节严重的要付法律责任

2、 未成年人要学会用法律的武器来保护自己

3、 未成年人在日常生活中要学会保护自己，避免危险 教学反思：

- 7 - 第7课 自由可贵 人格无价

——维护未成年人的人格尊严

教学目的：是学生懂得：未成年人的人格尊严与成年人一样受到法律保护。

教学重难点：

1、

公民的人身自由和人格尊严受到法律保护。 2、 公民的隐私是受法律保护的，我国许多人都缺乏保护隐

私意识。

教学过程：

一、 未成年人的人身自由不受非法侵犯

1、 宪法规定，任何公民的人身自由不受侵犯

（1）、禁止以任何形式非法剥夺或限制公民的人身自由。

（2）、禁止非法搜查公民的身体或住宅

2、未成年人人身自由不受非法侵害

3、侵犯公民的人身自由要受法律的责任

二、未成年人的人格尊严不受侵犯

1、禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害

2、未成年人的人格更需要尊重

3、侵犯人格尊严要负法律责任

（1）、公民的隐私受到法律保护

（2）、公民的肖像收到法律的保护

教学反思：

- 8 - 第8课 幸福家庭 人生基石

------父母有义务抚养孩子

教学目的：法律规定父母有抚养、教育和保护子女的权利和义务，父母有管教孩子的权利，孩子也要尊重父母；成年人有赡养父母的义务。

教学重难点：

1、

父母对未成年人的抚养、教育和保护是无条件的。 2、

让学生了解到自己的家庭中应享有的权利。

教学过程：

一、 父母有抚养孩子的权利和义务

1、

父母或者监护人对未成年人有监护职责和抚养义务 2、

禁止溺婴、弃婴 3、

父母离婚了也要抚养孩子 4、 离婚后，一方抚养孩子，另一方应该担负必要的费用。 二、 父母有教育和保护子女的权利和义务

1、

父母有教育子女的权利 2、

离婚后的父母仍有教育子女的义务 3、 不允许未成年人离开成年人单独居住

三、 父母有管教子女的权利

1、

未成年人要听从父母的管教，尊重父母的意愿。 2、

父母的教育方法要正确、得当 3、 父母不能侵犯孩子的合法权益

四、 父母监护职责的其他方面

1、

父母应当管理孩子的财产 2、

父母应当代理孩子去打官司 3、 父母要负责赔偿孩子的行为给别人造成的损失

五、 成年子女有赡养父母的义务

教学反思：

- 9 -

第9课 保护财产 创造财富

教学目的：财产权是公民的基本权利，公民的合法财产受到法律保护，侵犯公民的合法财产要受到法律的制裁；未成年人的合法财产同样受到法律的保护。

教学重难点：

1、 我国的法律保护公民的合法财产的所有权，对于小学生来

说，那些财产属于公民的合法财产，那些财产会受到法律的保护是比较困惑的问题。

2、由于年龄和阅历的关系，小学生很难较为全面的理解和把握那些财产不合法的知识。

教学过程：

一、 引言：法律保护公民的合法财产所有权

1、

保护财产所有权是法律的一项重要任务。 2、

公民的财产所有权受法律保护，不受侵犯。 3、

宪法关于合法财产所有权的规定 4、

财产权是公民的基本权利。少年儿童同样享有 5、 那些财产是合法财产。

二、 法律保护公民的财产继承权

1、《继承法》有关代位继承的规定

2、未成年人数额较大的财产应由监护人代为保管和使用

三、法律保护为成年人的财产权利

1、未成年人所获得的奖品属个人财产，受法律保护

2、未成年人数额较大的财产应有监护人代为管理和保护四、只有合法获得的财产才会受到法律的保护

1、尊重他人的财产权利，捡到失物应及时归还

2、非法侵害公民私有财产的行为是法律所不允许的

3、严重侵犯他人的财产权的行为要受到法律的制裁 教学反思：

- 10 - 第10课 知识改变人生 教育助人成才

教学目的：

受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利。

教学重难点：

1、

法律保护公民享有平等的受教育权。 2、 受教育既是公民的权利也是公民的义务。

教学过程：

一、 引言：

公民的受教育权受到法律的保护

1、

受教育关系到个人的成长和国家的兴衰 2、 未成年人受教育的权利受到法律的保护

（1）、义务教育制度保护少年儿童少教育的权利

（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利 二、

法律保护公民平等的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务

2公民依法享有平等的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有平等的受教育权

（2）、家长必须保护儿童的受教育权

3、什么是义务教育

国家保障残疾人受教育的权利

二、 国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利 1、

学校保护 2、

国家保护

教学反思：

- 11 - 第11课 别让地球哭泣

--------保护环境

教学目的：人类面临严重的环境问题，体会保护环境的重要性。 教学重难点：

1、

人类面临的严重环境问题。 2、 什么是环境

教学过程：

一、 环境的内容

二、 防止水污染

1、

小鱼为什么死了 2、 《水污染防治法》的有关规定

三、 保护野生动物

1、

青蛙为什么不能吃、 2、 法律的有关规定

四、 保护森林

1、植树造林的重要意义

2、保护环境是每个人的应尽的义务

五、不吃野生动物

1、为什么不能吃野生动物

2、禁止捕杀野生动物的有关法律规定

教学反思：

- 12 - 第12课 社会是我们共同的家维护要靠你我他

---遵守公共秩序

教学目的：社会公共生活要有共同的准则，人人都必须遵守社会公共秩序；法律是确认和维护社会公共秩序的准则。 教学重难点：

1、

最基本的规矩就是法律 2、 社会生活的法律行为规范涉及生活的方方面面。 教学过程：

一、 自觉遵守交通规则

1、 横穿马路，要走人行横道

（1）、有交通信号控制的，必须遵守信号规定

（2）、有人行过天桥或地道时，必须走人行过街天桥或地道

二、法律严禁扰乱公共秩序、破坏公共设施的行为

（1）、法律严禁破坏文物

（2）、法律严禁破坏公共设施

（3）、社会公共秩序是我们每个公民必须遵守的基本准则 教学反思：

- 13 - 第13课 保护孩子 学校的神圣使命

------儿童的学校保护

教学目的：小学生正处于长身体、长知识的重要阶段，需要法律给予特殊的保护。

教学重难点：

1、

小学生享有受教育的权利。 2、 小学生的通信自由和通信秘密受到法律保护。 教学过程：

一、 老师不能逼迫学生转学

1、

学校应当关心、爱护学生，应当耐心细致教育、帮助学生。 2、 学校不得随意开除学生

二、 老师请别拆我的信

1、

任何组织和个人不得藏匿、撕毁、私拆未成年人的信件。 2、 无行为能力的未成年人的信件由父母或监护人代为拆阅。

三、 老师请尊重你的学生

1、

老师应关心、爱护学生，应尊重学生的人格 2、 教师应促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

四、 学校然孩子远离危险

1、

学校的文化娱乐活动要适合小学生的年龄特点。 2、 些小的文化娱乐活动要有利于孩子的身心健康。 教学反思：

- 14 - 第14课 把社会的关爱送给孩子

教学目的：

少年儿童需要法律的保护，未成年人的健康成长需要国家给予特殊的关注。

教学重难点：

1、

保护未成年人的合法权益。 2、 电子游戏场所对未成年人的限制

教学过程：

一、 科技馆欢迎孩子们

法律规定：博物馆、公园等活动场所对中小学生优惠开放

二、 电子游戏场所对儿童说 “不”

营业性电子游戏场所平时禁止未成年人进入。

三、 老板用童工，违法

1、

任何组织和个人不得招用童工。 2、 使用童工的单位、组织和个人要受到法律的制裁

四、 孩子自己买的游戏机不算数

1、

限制民事行为能力人 2、

无行为能力人 3、 法律保护未成年人，避免未成年人的利益受损害。 教学反思：

- 15 - 第15课 你会保护自己吗？

-------青少年儿童自我保护

教学目的：

使学生了解一些自我保护的法律法规，知道自己有什么权利，知道哪些行为侵犯了自己的利益，了解自我保护常识。 教学重难点：

1、 不轻易相信陌生人

教学过程：

一、 引言

1、

在生活中，未成年人的权益往往被忽视 2、 学会用法律的武器保护自己

二、 超市无权搜身

1、

公民的人身权不受侵犯 2、 消费者的人格尊严不受侵犯

三、 不要给陌生人开门

四、 未经家长允许，不要跟别人走

五、 这是机智、不是胆小

1、

小学生遇到坏人，最重要的是保护自己的安全 2、 记住犯罪嫌疑人的特征，及时报案

教学反思：

- 16 - 第16课 沿着法律之路 走出困境

-------小学生权益的法律救济

教学目的：

父母是未成年人的监护人，应当依法履行对未成年人的监护职责，保护他们的合法权益，了解未成年人的保护委员会、街道、教育管理部门、共青团、妇女联合会等是专门的保护未成年人的机构。

教学重难点：

1、

未成年人的权益受到侵害时寻求救助。 2、 未成年人保护委员会是未成年人的温暖的家。 教学过程：

一、 未成年人保护委员会是未成年人温暖的家

1、

未成年人保护委员会是保护青少年的机构 2、 街道、教育主管部门等设有关心下一代机构

二、 妈妈替小英提出诉讼

1、

学校给学生处分、学生有权申诉 2、 学生有权对学校和老师提起诉讼

三、 爸爸替样样打官司

公民的合法权益受到侵害可以去法院解决。

教学反思：‘

- 17 - 第17课 这些行为要不得

------预防未成年人犯罪

教学目标：

不良行为习惯任其发展下去，会导致犯罪，学校的教育和斑竹是十分必要的，是预防未成年人犯罪的有效途径。 教学重难点：

学生随意旷课和私自拿别人的东西。有的学生认为旷课是自己的事，并没有意识到这是一种违规行为；有些孩子和家长认为私自拿别人的东西是小事，没有认识到这时一种不良行为。这些都是坏习惯，任其发展下去

教学过程：

一、 引言、

1、

坏习惯是一天天养成的 2、 未成年人只有从小远离不良行为，才能预防犯罪

二、 不能让孩子旷课

1、

对于学生逃学、教师要及时通知家长 2、 家长对于学生逃学、要及时进行教育、加以制止

三、 警察把小宁找回家

1、

未成年人不允许擅自外出夜不归宿 2、 未成年人离家出走，监护人要及时查找

四、 不能嫌父母和老师管的严

1、

家长和教师有义务教育好未成年人 2、 对未成年人的不良行为放任不管是违法行为

- 1 - 小学生法制教育读本

教案

第一课 做守法的小公民

教学目的： 使学生懂得：法是人们的行为准则，法律面全人人平等，任何人都没有特权，人人要遵守法律，无论谁违法都要依法追究责任，生活处处离不开法律。

教学重难点：

重点：提高学生对法律重要性的认识，使学生明白法律是人们的行为准则。

难点：法律面前人人平等。

教学过程：

（一）、法是人们的行为准则

1、法的含义

2、法的种类

（二）法律面前人人平等

无论是谁违反了法律都要依法追究

（三）生活离不开法律

1、法律规定了公民的权利和义务

2、公民违反了法律要承担相应的法律责任

（四）人人都要守法

实施依法治国的方针，建立社会主义法制国家

教学反思：

- 2 - 第2课 宪法是国家的根本大法

---------了解宪法

教学目的：使学生懂得：宪法规定的是国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，是国家的根本大法，是一切国家机关、组织和个人活动的最高准则。

教学重难点：

1、

宪法是国家的根本大法。 2、 学生接触宪法知识不多，且有些概念不理解。 教学过程：

一、 引言：

1、

宪法是国家的根本大法 2、

宪法规定的是国家和社会最根本的问题。 3、

宪法是国家一切立法活动的基础。 4、

《中华人民共和国宪法》是我国的宪法 5、 确认我国宪法的地位和作用

二、 人民是国家的主人

1、

宪法规定国家的性质（国体） 2、 人民代表大会制度是我国的根本政治协商制度。（政

体）

三、 宪法规定公民的基本权利和义务

1、

宪法规定公民的基本权利 2、 先法规定公民的基本义务

四、 宪法规定国家有哪些重要的组织机构

1、

全国人民代表大会 2、

国务院 3、

中央军事委员会 4、 最高人民法院、最高人民检察院

教学反思：

- 3 - 第3课 五星红旗我为你骄傲

-------认识国旗

教学目的： 使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，作为中国人，我们要尊重五星红旗；国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；国徽也是祖国象征的标志。

教学重难点：

1、

尊重和爱护国旗、国歌、国徽。 2、 让学生从思想上认识国旗、国歌、国徽是祖国的

象征和标志，树立起自觉遵守和爱护国旗、国歌、

国徽。

教学过程：

一、 引言：

1、

中华人民共和国国旗是五星红旗 2、

五星红旗是我们伟大祖国的象征 3、 每个公民和组织，都要尊重和爱护国旗。

二、 五星红旗是我们伟大祖国的象征。、

1、

国旗代表国家的主权、象征国家的尊严。 2、

五星红旗的设计和象征意义 3、 尊重和爱护五星红旗是每一个中国人光荣而神圣的使命

三、 像国旗致敬

1、

升旗时，参加者应当面向国旗肃立致敬 2、 中小学要有升旗仪式。

四、 国旗不能这样挂

1、

正确国旗的挂法 2、 升国旗时，悬挂国旗应当注意的事项

五、 国歌——中华民族的心声

1、《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌

2、尊重和爱护国徽

3、不能随意使用国徽及其图案

- 4 - 第4课 我们都有一个家

教学目的： 维护国家的统一和民族团结，是我国法律规定的公民的权利和义务之一。我国是多民族的国家，曾经有着领土被分割的历史。

教学重难点：

1、

公民要维护祖国的统一和各民族团结。 2、 共同保卫我们的祖国。

教学过程：

一、 香港属于中国

台湾、香港、澳门是祖国领土不可分割的一部分

二、 少数民族文化是中华文化的瑰宝

1、

每个民族都有自己的语言 2、

继承和弘扬本民族文化是我国各民族的历史责任 3、

各民族应该互相尊重、团结和睦，共同发展。 4、 国家在少数民族集中地区实行民族区域自治制度。

三、 共同保卫我们的祖国

1、

保卫祖国，抵抗侵略是各民族公民的神圣职责 2、 只有民族团结，才能维护国家统一。

教学反思：

- 5 -

第5课 我国的法律大家庭

-----------认识民法、刑法

教学目的：使学生了解我国的法律是个大家庭，它又许多类别的法律组成。民法是法律大家庭的重要成员，在他们中间起着重要的作用。

教学重难点：

1、 民法于小学生的关系。

2、 什么是犯罪

教学过程：

一、 引言

我国的法律是个大家庭，宪法统领其他各项法律。

二、 民法就在你的生活中

1、 民法于我们的日常生活息息相关。

2、 民法调整人及社会组织之间在社会生活中的相互关系。

3、 我国最重要的民法是《中华人民共和国民法通则》

4、 《民法通则》中与小学生关系最密切的内容是监护人制

度。

5、 《民法通则》对未成年人的行为能力做了限制性的规定。

三、 不能自己做主把随身听卖给别人。

1、 未成年人不能擅自做主处理自己的财产。

2、 未成年人的合法权益与成年人一样受法律保护。

四、 违反刑法才是犯罪

3、 是否构成犯罪，由刑法规定

4、 刑法保护国家，社会以及公民的人身、财产安全。

5、 犯罪是指对社会有较大危害的严重违法行为。

6、 违法不构成犯罪有其他有关法律、法规处罚。

五、 拦路抢劫是犯罪

1、 刑法规定了犯罪的具体行为及刑罚

2、 刑罚的种类

3、 刑法确定的具体犯罪行为

教学反思：

- 6 - 第6课 真爱生命 维护健康

教学目的： 生命和健康对每个人来说都是最重要的，保护公民的生命和健康是法律的重要内容，每个人不仅要保护自己的生命和健康，同时也要尊重、保护他人的生命和健康。

教学重难点：

1、 人人都享有生命和健康权。法律对未成年人的生命

和健康另外做了许多保护和规定。

2、 未成年人的生命和健康收到危害时，由他的监护人

来为他主张权益。

教学过程：

一、 引言

1、 生命和健康对于每个人来说都是最重要的

2、 保护公民的生命和健康是法律的重要内容

二、 还给同学们清洁的空气

1、 人人都享有生命健康权

2、 每个人的生命和健康都同样重要

3、 法律在各方面保护我们的生命健康权

4、 法律对未成年人的生命和健康另有特别的规定

三、 小学生不要去救火

未成年人要学会保护自己，远离危险场所

四、 谁出钱给小丽治牙

1、 未成年人伤害他人，由他的监护人承担医疗费用

2、 要学会避免自己的行为给他人造成伤害

五、 谁应当对小刚被狗熊咬伤负责

1、 消费者拥有生命健康权

2、 监护人应当履行保护监护人人身安全的职责

六、 体罚学生造成伤害要负法律责任

1、 老师不能体罚学生，情节严重的要付法律责任

2、 未成年人要学会用法律的武器来保护自己

3、 未成年人在日常生活中要学会保护自己，避免危险 教学反思：

- 7 - 第7课 自由可贵 人格无价

——维护未成年人的人格尊严

教学目的：是学生懂得：未成年人的人格尊严与成年人一样受到法律保护。

教学重难点：

1、

公民的人身自由和人格尊严受到法律保护。 2、 公民的隐私是受法律保护的，我国许多人都缺乏保护隐

私意识。

教学过程：

一、 未成年人的人身自由不受非法侵犯

1、 宪法规定，任何公民的人身自由不受侵犯

（1）、禁止以任何形式非法剥夺或限制公民的人身自由。

（2）、禁止非法搜查公民的身体或住宅

2、未成年人人身自由不受非法侵害

3、侵犯公民的人身自由要受法律的责任

二、未成年人的人格尊严不受侵犯

1、禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害

2、未成年人的人格更需要尊重

3、侵犯人格尊严要负法律责任

（1）、公民的隐私受到法律保护

（2）、公民的肖像收到法律的保护

教学反思：

- 8 - 第8课 幸福家庭 人生基石

------父母有义务抚养孩子

教学目的：法律规定父母有抚养、教育和保护子女的权利和义务，父母有管教孩子的权利，孩子也要尊重父母；成年人有赡养父母的义务。

教学重难点：

1、

父母对未成年人的抚养、教育和保护是无条件的。 2、

让学生了解到自己的家庭中应享有的权利。

教学过程：

一、 父母有抚养孩子的权利和义务

1、

父母或者监护人对未成年人有监护职责和抚养义务 2、

禁止溺婴、弃婴 3、

父母离婚了也要抚养孩子 4、 离婚后，一方抚养孩子，另一方应该担负必要的费用。 二、 父母有教育和保护子女的权利和义务

1、

父母有教育子女的权利 2、

离婚后的父母仍有教育子女的义务 3、 不允许未成年人离开成年人单独居住

三、 父母有管教子女的权利

1、

未成年人要听从父母的管教，尊重父母的意愿。 2、

父母的教育方法要正确、得当 3、 父母不能侵犯孩子的合法权益

四、 父母监护职责的其他方面

1、

父母应当管理孩子的财产 2、

父母应当代理孩子去打官司 3、 父母要负责赔偿孩子的行为给别人造成的损失

五、 成年子女有赡养父母的义务

教学反思：

- 9 -

第9课 保护财产 创造财富

教学目的：财产权是公民的基本权利，公民的合法财产受到法律保护，侵犯公民的合法财产要受到法律的制裁；未成年人的合法财产同样受到法律的保护。

教学重难点：

1、 我国的法律保护公民的合法财产的所有权，对于小学生来

说，那些财产属于公民的合法财产，那些财产会受到法律的保护是比较困惑的问题。

2、由于年龄和阅历的关系，小学生很难较为全面的理解和把握那些财产不合法的知识。

教学过程：

一、 引言：法律保护公民的合法财产所有权

1、

保护财产所有权是法律的一项重要任务。 2、

公民的财产所有权受法律保护，不受侵犯。 3、

宪法关于合法财产所有权的规定 4、

财产权是公民的基本权利。少年儿童同样享有 5、 那些财产是合法财产。

二、 法律保护公民的财产继承权

1、《继承法》有关代位继承的规定

2、未成年人数额较大的财产应由监护人代为保管和使用

三、法律保护为成年人的财产权利

1、未成年人所获得的奖品属个人财产，受法律保护

2、未成年人数额较大的财产应有监护人代为管理和保护四、只有合法获得的财产才会受到法律的保护

1、尊重他人的财产权利，捡到失物应及时归还

2、非法侵害公民私有财产的行为是法律所不允许的

3、严重侵犯他人的财产权的行为要受到法律的制裁 教学反思：

- 10 - 第10课 知识改变人生 教育助人成才

教学目的：

受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利。

教学重难点：

1、

法律保护公民享有平等的受教育权。 2、 受教育既是公民的权利也是公民的义务。

教学过程：

一、 引言：

公民的受教育权受到法律的保护

1、

受教育关系到个人的成长和国家的兴衰 2、 未成年人受教育的权利受到法律的保护

（1）、义务教育制度保护少年儿童少教育的权利

（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利 二、

法律保护公民平等的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务

2公民依法享有平等的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有平等的受教育权

（2）、家长必须保护儿童的受教育权

3、什么是义务教育

国家保障残疾人受教育的权利

二、 国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利 1、

学校保护 2、

国家保护

教学反思：

- 11 - 第11课 别让地球哭泣

--------保护环境

教学目的：人类面临严重的环境问题，体会保护环境的重要性。 教学重难点：

1、

人类面临的严重环境问题。 2、 什么是环境

教学过程：

一、 环境的内容

二、 防止水污染

1、

小鱼为什么死了 2、 《水污染防治法》的有关规定

三、 保护野生动物

1、

青蛙为什么不能吃、 2、 法律的有关规定

四、 保护森林

1、植树造林的重要意义

2、保护环境是每个人的应尽的义务

五、不吃野生动物

1、为什么不能吃野生动物

2、禁止捕杀野生动物的有关法律规定

教学反思：

- 12 - 第12课 社会是我们共同的家维护要靠你我他

---遵守公共秩序

教学目的：社会公共生活要有共同的准则，人人都必须遵守社会公共秩序；法律是确认和维护社会公共秩序的准则。 教学重难点：

1、

最基本的规矩就是法律 2、 社会生活的法律行为规范涉及生活的方方面面。 教学过程：

一、 自觉遵守交通规则

1、 横穿马路，要走人行横道

（1）、有交通信号控制的，必须遵守信号规定

（2）、有人行过天桥或地道时，必须走人行过街天桥或地道

二、法律严禁扰乱公共秩序、破坏公共设施的行为

（1）、法律严禁破坏文物

（2）、法律严禁破坏公共设施

（3）、社会公共秩序是我们每个公民必须遵守的基本准则 教学反思：

- 13 - 第13课 保护孩子 学校的神圣使命

------儿童的学校保护

教学目的：小学生正处于长身体、长知识的重要阶段，需要法律给予特殊的保护。

教学重难点：

1、

小学生享有受教育的权利。 2、 小学生的通信自由和通信秘密受到法律保护。 教学过程：

一、 老师不能逼迫学生转学

1、

学校应当关心、爱护学生，应当耐心细致教育、帮助学生。 2、 学校不得随意开除学生

二、 老师请别拆我的信

1、

任何组织和个人不得藏匿、撕毁、私拆未成年人的信件。 2、 无行为能力的未成年人的信件由父母或监护人代为拆阅。

三、 老师请尊重你的学生

1、

老师应关心、爱护学生，应尊重学生的人格 2、 教师应促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

四、 学校然孩子远离危险

1、

学校的文化娱乐活动要适合小学生的年龄特点。 2、 些小的文化娱乐活动要有利于孩子的身心健康。 教学反思：

- 14 - 第14课 把社会的关爱送给孩子

教学目的：

少年儿童需要法律的保护，未成年人的健康成长需要国家给予特殊的关注。

教学重难点：

1、

保护未成年人的合法权益。 2、 电子游戏场所对未成年人的限制

教学过程：

一、 科技馆欢迎孩子们

法律规定：博物馆、公园等活动场所对中小学生优惠开放

二、 电子游戏场所对儿童说 “不”

营业性电子游戏场所平时禁止未成年人进入。

三、 老板用童工，违法

1、

任何组织和个人不得招用童工。 2、 使用童工的单位、组织和个人要受到法律的制裁

四、 孩子自己买的游戏机不算数

1、

限制民事行为能力人 2、

无行为能力人 3、 法律保护未成年人，避免未成年人的利益受损害。 教学反思：

- 15 - 第15课 你会保护自己吗？

-------青少年儿童自我保护

教学目的：

使学生了解一些自我保护的法律法规，知道自己有什么权利，知道哪些行为侵犯了自己的利益，了解自我保护常识。 教学重难点：

1、 不轻易相信陌生人

教学过程：

一、 引言

1、

在生活中，未成年人的权益往往被忽视 2、 学会用法律的武器保护自己

二、 超市无权搜身

1、

公民的人身权不受侵犯 2、 消费者的人格尊严不受侵犯

三、 不要给陌生人开门

四、 未经家长允许，不要跟别人走

五、 这是机智、不是胆小

1、

小学生遇到坏人，最重要的是保护自己的安全 2、 记住犯罪嫌疑人的特征，及时报案

教学反思：

- 16 - 第16课 沿着法律之路 走出困境

-------小学生权益的法律救济

教学目的：

父母是未成年人的监护人，应当依法履行对未成年人的监护职责，保护他们的合法权益，了解未成年人的保护委员会、街道、教育管理部门、共青团、妇女联合会等是专门的保护未成年人的机构。

教学重难点：

1、

未成年人的权益受到侵害时寻求救助。 2、 未成年人保护委员会是未成年人的温暖的家。 教学过程：

一、 未成年人保护委员会是未成年人温暖的家

1、

未成年人保护委员会是保护青少年的机构 2、 街道、教育主管部门等设有关心下一代机构

二、 妈妈替小英提出诉讼

1、

学校给学生处分、学生有权申诉 2、 学生有权对学校和老师提起诉讼

三、 爸爸替样样打官司

公民的合法权益受到侵害可以去法院解决。

教学反思：‘

- 17 - 第17课 这些行为要不得

------预防未成年人犯罪

教学目标：

不良行为习惯任其发展下去，会导致犯罪，学校的教育和斑竹是十分必要的，是预防未成年人犯罪的有效途径。 教学重难点：

学生随意旷课和私自拿别人的东西。有的学生认为旷课是自己的事，并没有意识到这是一种违规行为；有些孩子和家长认为私自拿别人的东西是小事，没有认识到这时一种不良行为。这些都是坏习惯，任其发展下去

教学过程：

一、 引言、

1、

坏习惯是一天天养成的 2、 未成年人只有从小远离不良行为，才能预防犯罪

二、 不能让孩子旷课

1、

对于学生逃学、教师要及时通知家长 2、 家长对于学生逃学、要及时进行教育、加以制止

三、 警察把小宁找回家

1、

未成年人不允许擅自外出夜不归宿 2、 未成年人离家出走，监护人要及时查找

四、 不能嫌父母和老师管的严

1、

家长和教师有义务教育好未成年人 2、 对未成年人的不良行为放任不管是违法行为

一天，我和小林约好去湖中抓螃蟹。我们来到湖边脱下鞋子，挽起裤脚，走进水里。我和小林来到一块大石头旁，我们用力把石头掀了个底朝天，一窝螃蟹无处躲藏，立刻四处奔逃。这窝螃蟹大的像苹果，小的像核桃，少说也有十来只。这可把我俩给乐坏了。我见过别人抓螃蟹，手脚麻利，我也想学。我盯住一个大个儿的，不顾一切地伸手就摁，一下子摁在它的“大钳子”上。这家伙猛一翻身，“大钳子”就狠狠地夹住我的手指，夹得我又叫又跳，差点儿哭出声来，急得我连忙用力往下甩，一连甩了七八次，才算挣脱了“魔爪”。我一边揉着被夹到的手指，一边紧盯着那仓皇逃跑的螃蟹，朝它走去。我挡住了它的去路，它怎么也不怕我，两钳一张，身子立起，显出威武的样子，圆鼓鼓的眼睛直瞪着，好像在向我挑战：“你敢来，我夹死你！”我对它说：“算了吧，外强中干的家伙，看我怎么治服你！”说着，我猛摁住它的壳，另一只手的大拇指和食指对它进行前后夹击，把它紧紧钳住。

小林看后哈哈大笑，同时也告诉我一个道理：不要认为干什么事都很简单，不然会吃亏，要好好思考。我渐渐懂了这句话的意思，这就是我在抓螃蟹，小伙伴给我的教育。

一天，我和小林约好去湖中抓螃蟹。我们来到湖边脱下鞋子，挽起裤脚，走进水里。我和小林来到一块大石头旁，我们用力把石头掀了个底朝天，一窝螃蟹无处躲藏，立刻四处奔逃。这窝螃蟹大的像苹果，小的像核桃，少说也有十来只。这可把我俩给乐坏了。我见过别人抓螃蟹，手脚麻利，我也想学。我盯住一个大个儿的，不顾一切地伸手就摁，一下子摁在它的“大钳子”上。这家伙猛一翻身，“大钳子”就狠狠地夹住我的手指，夹得我又叫又跳，差点儿哭出声来，急得我连忙用力往下甩，一连甩了七八次，才算挣脱了“魔爪”。我一边揉着被夹到的手指，一边紧盯着那仓皇逃跑的螃蟹，朝它走去。我挡住了它的去路，它怎么也不怕我，两钳一张，身子立起，显出威武的样子，圆鼓鼓的眼睛直瞪着，好像在向我挑战：“你敢来，我夹死你！”我对它说：“算了吧，外强中干的家伙，看我怎么治服你！”说着，我猛摁住它的壳，另一只手的大拇指和食指对它进行前后夹击，把它紧紧钳住。

小林看后哈哈大笑，同时也告诉我一个道理：不要认为干什么事都很简单，不然会吃亏，要好好思考。我渐渐懂了这句话的意思，这就是我在抓螃蟹，小伙伴给我的教育。

如何对学生进行挫折教育

学生在学习、生活过程中，经常会遇到各种不如意的情况：考试成绩不好；没完成学习任务；在班干部、三好学生的评选中落选；受到老师、家长的批评；要买喜欢的玩具、衣服但家长无法满足„„这些情况的发生，是由多方面因素造成的，但无论这些因素是来自主观的，还是来自客观的，都可能给学生带来挫折。

所谓挫折，在心理学上解释为个体在通向目标的道路上遇到不可克服的障碍而产生的一种紧张状态和情绪反应。一般地说，个体越是重要的动机受到阻碍，所感受到的挫折就越大。在通常情况下，个体遇到挫折时可产生多种多样的情绪变化和行为反应。例如，或是表现为茫然无措、忧郁压抑、失去自信、心悸胸闷等焦虑感；或是表现为处事冷淡、无动于衷、麻木不仁、表情呆滞等冷漠的态度；或是表现为对别人怒目而视、拳脚相向以及迁怒于物等愤怒情绪和攻击行为；或是表现为墨守陈规、执拗偏见、重复无效动作„„更有甚者，产生轻生念头，以至走上了绝路。这些现象充分证明挫折会严重影响学生的生理健康和心理健康，甚至会危及学生的生命。

在实际工作中，有许多教师不重视学生的挫折教育，有的想对学生进行挫折教育，却又不知从何处入手，因此，产生了许多不良后果：有的学生会因受到同学嘲笑而恶意报复；有的学生因考试成绩不理想或受到老师批评而产生厌学心理、自暴自弃，由中上等学生而变成后进生；有的学生因一点儿小事而离家出走，甚至自残、自杀，给家庭、学校、社会造成了不可弥补的损失。由此不难看出，对学生进行挫折教育何等重要。要对学生进行挫折教育，方法是多种多样的，主要可从以下几方面入手：

一、要正确对待挫折。

要使学生了解，挫折是每个人在人生道路上都会遇到的一种现象，是不可避免的。人的一生会遇到许多挫折，在挫折面前，不能回避，要正确认识挫折，勇于面对挫折，从而去战胜挫折。例如，人小时侯学走路，肯定会遇到摔跤的挫折，但要是因为怕摔跤而不去练习走路，那就永远学不会走路；学游泳的人，肯定会呛水，如果害怕呛水而不下到水中去练习，那就永远学不会游泳。

二．要增强自信心。

要让学生知道：“天下事，有成功、也有失败；成功固然可喜，失败也并非无益”。当面对挫折时，不要气馁，要冷静分析失败的原因，总结经验教训，以乐观主义精神对待困难，“用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸”。树立战胜困难的信心，在挫折中磨练意志，从而走向成功。例如，有的学生在参加科技制作遇到失败时，教师就应告诉他，失败并不可怕，是正常的，可以列举爱迪生发明电灯时，找灯丝材料的过程来启发他，并帮助他分析失败原因，给他鼓励，使他产生成功的信心。

三、提高承受能力。

要让学生明白：一个人如果想在前进的道路上没有任何阻碍，满足已有的现状，那么，他是永远不会有成功的机会的。正确的做法是，一方面，对学习、生活中可能遇到的困难与挫折要有充分的心理准备，这样，可以减轻万一遇到挫折时的沉重打击；另一方面，要使自己的性格开朗些、胸怀宽广些，这也有助于提高承受挫折的能力。例如，有的学生在参加各种职务的竞选时，教师要告诉他，竞争会很激烈，他很有可能会失败，但即使失败了，自己也是经受了一次锻炼。这样，即使学生万一真的失败了，也会去从容面对现实。

四、确定正确的奋斗目标。

要使学生懂得，自己奋斗目标的实现，受到许多因素的影响。在确立目标时，要实事求是，从实际出发，避免因过高估计自己的能力而产生不切实际的想法，确立自己达不到的目标。可以确立近期目标、中期目标、远期目标。先努力实现容易达到的近期目标，再去实现中、远期目标。而目标确立后，还应随客观条件的变化而做相应的调整，这样，可以减少因目标

不易实现而产生的挫折。例如，一个学习成绩平平、能力一般的学生产生了要当班长的想法，教师就应帮助他分析自身的条件，让其先在学习、工作能力方面努力提高水平，在小组内取得同学的信任，然后再去努力实现自己当班长的目标。不然，他就会因一下子实现不了自己的目标而产生挫折感。

五、要辩证地看问题。

要让学生理解“失之东隅，收之桑榆”的道理。当学生在某一方面受到挫折时，可在另一方面谋求成功，从中获得心理上的快慰。例如，学生参加班干部竞选失败，可以静下心来努力学习，把精力用在学习上，从而使学习成绩得到提高；学习方面成绩一般的学生可以多努力在文艺、体育方面一展风采。

除上述方法外，我们还可以通过其他的方式、方法对学生进行挫折教育，这样，才能使学生真正成为身心健康的人。

如何对学生进行挫折教育

学生在学习、生活过程中，经常会遇到各种不如意的情况：考试成绩不好；没完成学习任务；在班干部、三好学生的评选中落选；受到老师、家长的批评；要买喜欢的玩具、衣服但家长无法满足„„这些情况的发生，是由多方面因素造成的，但无论这些因素是来自主观的，还是来自客观的，都可能给学生带来挫折。

所谓挫折，在心理学上解释为个体在通向目标的道路上遇到不可克服的障碍而产生的一种紧张状态和情绪反应。一般地说，个体越是重要的动机受到阻碍，所感受到的挫折就越大。在通常情况下，个体遇到挫折时可产生多种多样的情绪变化和行为反应。例如，或是表现为茫然无措、忧郁压抑、失去自信、心悸胸闷等焦虑感；或是表现为处事冷淡、无动于衷、麻木不仁、表情呆滞等冷漠的态度；或是表现为对别人怒目而视、拳脚相向以及迁怒于物等愤怒情绪和攻击行为；或是表现为墨守陈规、执拗偏见、重复无效动作„„更有甚者，产生轻生念头，以至走上了绝路。这些现象充分证明挫折会严重影响学生的生理健康和心理健康，甚至会危及学生的生命。

在实际工作中，有许多教师不重视学生的挫折教育，有的想对学生进行挫折教育，却又不知从何处入手，因此，产生了许多不良后果：有的学生会因受到同学嘲笑而恶意报复；有的学生因考试成绩不理想或受到老师批评而产生厌学心理、自暴自弃，由中上等学生而变成后进生；有的学生因一点儿小事而离家出走，甚至自残、自杀，给家庭、学校、社会造成了不可弥补的损失。由此不难看出，对学生进行挫折教育何等重要。要对学生进行挫折教育，方法是多种多样的，主要可从以下几方面入手：

一、要正确对待挫折。

要使学生了解，挫折是每个人在人生道路上都会遇到的一种现象，是不可避免的。人的一生会遇到许多挫折，在挫折面前，不能回避，要正确认识挫折，勇于面对挫折，从而去战胜挫折。例如，人小时侯学走路，肯定会遇到摔跤的挫折，但要是因为怕摔跤而不去练习走路，那就永远学不会走路；学游泳的人，肯定会呛水，如果害怕呛水而不下到水中去练习，那就永远学不会游泳。

二．要增强自信心。

要让学生知道：“天下事，有成功、也有失败；成功固然可喜，失败也并非无益”。当面对挫折时，不要气馁，要冷静分析失败的原因，总结经验教训，以乐观主义精神对待困难，“用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸”。树立战胜困难的信心，在挫折中磨练意志，从而走向成功。例如，有的学生在参加科技制作遇到失败时，教师就应告诉他，失败并不可怕，是正常的，可以列举爱迪生发明电灯时，找灯丝材料的过程来启发他，并帮助他分析失败原因，给他鼓励，使他产生成功的信心。

三、提高承受能力。

要让学生明白：一个人如果想在前进的道路上没有任何阻碍，满足已有的现状，那么，他是永远不会有成功的机会的。正确的做法是，一方面，对学习、生活中可能遇到的困难与挫折要有充分的心理准备，这样，可以减轻万一遇到挫折时的沉重打击；另一方面，要使自己的性格开朗些、胸怀宽广些，这也有助于提高承受挫折的能力。例如，有的学生在参加各种职务的竞选时，教师要告诉他，竞争会很激烈，他很有可能会失败，但即使失败了，自己也是经受了一次锻炼。这样，即使学生万一真的失败了，也会去从容面对现实。

四、确定正确的奋斗目标。

要使学生懂得，自己奋斗目标的实现，受到许多因素的影响。在确立目标时，要实事求是，从实际出发，避免因过高估计自己的能力而产生不切实际的想法，确立自己达不到的目标。可以确立近期目标、中期目标、远期目标。先努力实现容易达到的近期目标，再去实现中、远期目标。而目标确立后，还应随客观条件的变化而做相应的调整，这样，可以减少因目标

不易实现而产生的挫折。例如，一个学习成绩平平、能力一般的学生产生了要当班长的想法，教师就应帮助他分析自身的条件，让其先在学习、工作能力方面努力提高水平，在小组内取得同学的信任，然后再去努力实现自己当班长的目标。不然，他就会因一下子实现不了自己的目标而产生挫折感。

五、要辩证地看问题。

要让学生理解“失之东隅，收之桑榆”的道理。当学生在某一方面受到挫折时，可在另一方面谋求成功，从中获得心理上的快慰。例如，学生参加班干部竞选失败，可以静下心来努力学习，把精力用在学习上，从而使学习成绩得到提高；学习方面成绩一般的学生可以多努力在文艺、体育方面一展风采。

除上述方法外，我们还可以通过其他的方式、方法对学生进行挫折教育，这样，才能使学生真正成为身心健康的人。

我经历的事就像天上的繁星，沙滩上的贝壳一样多。可是，大多事都已经模糊了，当我再次打开记忆的闸门时，那一件事却依然浮现在我的脑海中。那件事使我受到了深刻的教育。

那是我上三年级的时候，放学了，我正收拾着书包准备回家。这是，班上的单婉璐正满脸堆笑地向我走来。她走到我的身边，拉起我的手，笑着对我说：“李凡，我知道一个地方，那儿特神秘，你想去吗？”我这个人好奇心特别的强，于是毫不犹豫得答应了。我跟着单婉璐来到了一个叫“逍遥游”的网吧里。里面有许多台电脑，有很多人都在玩游戏。我在网吧里看了一会游戏，再加上单婉璐的“指导”，我很快就学会了怎样玩这些游戏。单婉璐见我对这些游戏着了迷，她就问我：“好看吗？”“太好看了！”“想玩吗？”“当然了！”我的话音刚落，单婉璐就把我拉到了一台电脑前，说：“玩吧！”我想都没想就玩了起来。

爸爸妈妈在家里等了我好久，见我没回来，就召集了亲朋好友找我。我在网吧里看看表，见时间不早，于是我背起书包就回家了。在路上，我想：今天我玩的游戏真是太好玩，太惊险，太刺激了，我明天还来玩！回到家里，我见爸爸妈妈的亲朋好友都在家里，我感到十分奇怪，问妈妈：“这是怎么啦？”妈妈没有回答我，反而问我：你干什么去了？”“去网吧玩游戏去了。”我漫不经心地说。爸爸的表情顿时严肃起来，大声说：“什么，你去网吧玩游戏去了？你知不知道我和你妈妈有多着急？你竟然还这样对你妈说话！你妈妈都哭了，她一会说你出车祸了，一会又说你被绑架了，猜测了不知多少次。亏你还是个三好学生呢！你这样做怎么对得起胸前的红领巾呢？”爸爸的一番话说得我惭愧地低下了头。我走到妈妈身旁，低声说：“妈妈，对不起。”妈妈说：“没关系，知错就改就是好孩子。”顿时，家里又充满了欢声笑语。

通过这一件事，我明白了一个意味深长的哲理，这件事我永永远远都不会忘记！

我经历的事就像天上的繁星，沙滩上的贝壳一样多。可是，大多事都已经模糊了，当我再次打开记忆的闸门时，那一件事却依然浮现在我的脑海中。那件事使我受到了深刻的教育。

那是我上三年级的时候，放学了，我正收拾着书包准备回家。这是，班上的单婉璐正满脸堆笑地向我走来。她走到我的身边，拉起我的手，笑着对我说：“李凡，我知道一个地方，那儿特神秘，你想去吗？”我这个人好奇心特别的强，于是毫不犹豫得答应了。我跟着单婉璐来到了一个叫“逍遥游”的网吧里。里面有许多台电脑，有很多人都在玩游戏。我在网吧里看了一会游戏，再加上单婉璐的“指导”，我很快就学会了怎样玩这些游戏。单婉璐见我对这些游戏着了迷，她就问我：“好看吗？”“太好看了！”“想玩吗？”“当然了！”我的话音刚落，单婉璐就把我拉到了一台电脑前，说：“玩吧！”我想都没想就玩了起来。

爸爸妈妈在家里等了我好久，见我没回来，就召集了亲朋好友找我。我在网吧里看看表，见时间不早，于是我背起书包就回家了。在路上，我想：今天我玩的游戏真是太好玩，太惊险，太刺激了，我明天还来玩！回到家里，我见爸爸妈妈的亲朋好友都在家里，我感到十分奇怪，问妈妈：“这是怎么啦？”妈妈没有回答我，反而问我：你干什么去了？”“去网吧玩游戏去了。”我漫不经心地说。爸爸的表情顿时严肃起来，大声说：“什么，你去网吧玩游戏去了？你知不知道我和你妈妈有多着急？你竟然还这样对你妈说话！你妈妈都哭了，她一会说你出车祸了，一会又说你被绑架了，猜测了不知多少次。亏你还是个三好学生呢！你这样做怎么对得起胸前的红领巾呢？”爸爸的一番话说得我惭愧地低下了头。我走到妈妈身旁，低声说：“妈妈，对不起。”妈妈说：“没关系，知错就改就是好孩子。”顿时，家里又充满了欢声笑语。

通过这一件事，我明白了一个意味深长的哲理，这件事我永永远远都不会忘记！

全纳教育中被遗忘的角落

——专题9的读书笔记

李茜茜

伴随着经济、文化的全球化，教育的全球化时代也已经到来。一种主张教育民主、平等的新的教育理念——全纳教育，终将成为国际教育发展的一个趋势。在与国际接触日益频繁的现代中国，也需要用全纳教育的视角重新审视中国当前的教育。

1994年由联合国教科文组织和西班牙政府在西班牙萨拉曼卡组织召开的“世界特殊需要教育大会”(World Conference on Special Needs Education) , 会议发表了《萨拉曼卡宣言》, 并强调了每个人都有受教育的权利, 每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要, 学校要容纳全体儿童并满足他们的特殊教育需要。同时, 这次大会首次提出了全纳教育，拉开了全纳教育的序幕。到了21世纪, “全纳教育”一词已成为国际教育界最流行的词汇。英国全纳教育专家托尼·布思( Tony Booth) 对全纳教育的阐释影响较大, 具有一定的代表性。他认为, 全纳教育是要加强学生参与的一种过程, 主张促进学生参与就近学校的文化、课程、社区的活动并减少学生被排斥的可能。

我认为“全纳”与“参与”是体现人类尊严的基础，是尊重人权的具体表现，这一点反映在教育领域里，就是一种推行和寻求真正的教育机会平等的战略思想。只是在当下我们发现不论是在普通教育界，还是在特殊教育界，还存在许多排斥学生的现象，我国乃至世界教育现实与全纳教育的要求还有一定距离。具体受排斥的学生群体我总结为以下三类：

（一） 受排斥的第一类学生：农村学生

长期以来，在城乡二元结构高度集中的计划经济体制下，形成了一种忽视地区差别和城乡差别的“城市中心”的价值取向。在中国社会贫富差距进一步拉大的社会背景下，阶层之间的教育差别越来越明显。突出表现为广大的农村贫困地区越来越没有能力支付儿女昂贵的受教育费用，这在高等教育阶段尤为常见。“城市中心”价值取向还表现在教育主管部门无视城市和农村、发达地区和贫困地区在教育环境、教育资源上的巨大差别，主要以城市学生的学力为依据制定全国统一教学标准及入学标准。

（二）受排斥的第二类学生：弱势群体

可以说，全纳教育的初衷是从关注残疾人开始的，反对传统的对残疾人进行隔离式的特殊教育，反对将残疾人看做是与我们“正常人”不同的“不正常人”。关注的是所有学生（包括残疾学生和学习有困难的学生）都能受到很好的教育，都能得到社会的认可。真正实现“在教育面前人人平等”。

（三）受排斥的第三类学生：后进生

后进生即指品德和学习都差的学生。在当前的基础教育中，存在着较多的后进生被排斥在学校教育之外的现象。首先，在评价学生是否是后进生的问题上缺乏科学的标准。虽然我们在极力转变当前的评价观，但我发现，以“泛知主义”为核心的认识论和评价观依然占主流。学校评价中惟成绩论思想严重，学习成绩好就认为是优等生，就会受到教师的重视和表扬以及同学的赞赏，反之则被认为是差生、后进生，就会受到教师的指责和批评，受到同学的轻视。缺乏用多种评

价手段来衡量不同的学生，很少给学生以弹性化、个性化的发展空间。其次，从课程实施的角度看，尽管学生们学习的课程是相同的，但每个学生对课程内容的理解、掌握、应用的程度是不同的，从课程中获得的实践发展机会和发展程度也是有区别的。而对教师来说，不同的教师对课程的领悟不同，他们在课程实施中对学生的影响就不同，这也会制约学生的发展机会。

以上我所提到的只是全纳教育在实现过程中的被遗忘的一个小角落，其他各方面还需引起大家的普遍关注。

全纳教育中被遗忘的角落

——专题9的读书笔记

李茜茜

伴随着经济、文化的全球化，教育的全球化时代也已经到来。一种主张教育民主、平等的新的教育理念——全纳教育，终将成为国际教育发展的一个趋势。在与国际接触日益频繁的现代中国，也需要用全纳教育的视角重新审视中国当前的教育。

1994年由联合国教科文组织和西班牙政府在西班牙萨拉曼卡组织召开的“世界特殊需要教育大会”(World Conference on Special Needs Education) , 会议发表了《萨拉曼卡宣言》, 并强调了每个人都有受教育的权利, 每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要, 学校要容纳全体儿童并满足他们的特殊教育需要。同时, 这次大会首次提出了全纳教育，拉开了全纳教育的序幕。到了21世纪, “全纳教育”一词已成为国际教育界最流行的词汇。英国全纳教育专家托尼·布思( Tony Booth) 对全纳教育的阐释影响较大, 具有一定的代表性。他认为, 全纳教育是要加强学生参与的一种过程, 主张促进学生参与就近学校的文化、课程、社区的活动并减少学生被排斥的可能。

我认为“全纳”与“参与”是体现人类尊严的基础，是尊重人权的具体表现，这一点反映在教育领域里，就是一种推行和寻求真正的教育机会平等的战略思想。只是在当下我们发现不论是在普通教育界，还是在特殊教育界，还存在许多排斥学生的现象，我国乃至世界教育现实与全纳教育的要求还有一定距离。具体受排斥的学生群体我总结为以下三类：

（一） 受排斥的第一类学生：农村学生

长期以来，在城乡二元结构高度集中的计划经济体制下，形成了一种忽视地区差别和城乡差别的“城市中心”的价值取向。在中国社会贫富差距进一步拉大的社会背景下，阶层之间的教育差别越来越明显。突出表现为广大的农村贫困地区越来越没有能力支付儿女昂贵的受教育费用，这在高等教育阶段尤为常见。“城市中心”价值取向还表现在教育主管部门无视城市和农村、发达地区和贫困地区在教育环境、教育资源上的巨大差别，主要以城市学生的学力为依据制定全国统一教学标准及入学标准。

（二）受排斥的第二类学生：弱势群体

可以说，全纳教育的初衷是从关注残疾人开始的，反对传统的对残疾人进行隔离式的特殊教育，反对将残疾人看做是与我们“正常人”不同的“不正常人”。关注的是所有学生（包括残疾学生和学习有困难的学生）都能受到很好的教育，都能得到社会的认可。真正实现“在教育面前人人平等”。

（三）受排斥的第三类学生：后进生

后进生即指品德和学习都差的学生。在当前的基础教育中，存在着较多的后进生被排斥在学校教育之外的现象。首先，在评价学生是否是后进生的问题上缺乏科学的标准。虽然我们在极力转变当前的评价观，但我发现，以“泛知主义”为核心的认识论和评价观依然占主流。学校评价中惟成绩论思想严重，学习成绩好就认为是优等生，就会受到教师的重视和表扬以及同学的赞赏，反之则被认为是差生、后进生，就会受到教师的指责和批评，受到同学的轻视。缺乏用多种评

价手段来衡量不同的学生，很少给学生以弹性化、个性化的发展空间。其次，从课程实施的角度看，尽管学生们学习的课程是相同的，但每个学生对课程内容的理解、掌握、应用的程度是不同的，从课程中获得的实践发展机会和发展程度也是有区别的。而对教师来说，不同的教师对课程的领悟不同，他们在课程实施中对学生的影响就不同，这也会制约学生的发展机会。

以上我所提到的只是全纳教育在实现过程中的被遗忘的一个小角落，其他各方面还需引起大家的普遍关注。

园丁，别让手中的花枯萎

——普法在路上教师征文

作者：陈晶晶

单位：赵川镇魏家台中心小学

有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了他人。教师是一个不同于其他行业的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。但是教师违法的事却时有发生，通过学习“七五”普法规划精神，让我对教师职业有了更深刻的认识和反思。

通过学习《教师法》、《义务教育法》，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位和法律职责。

年年春草绿，年年草不同。我的学生亦是如此，他们就像稚嫩的小幼苗，需要我们园丁用知识的源泉和爱心去呵护浇灌。

在认真学习了《义务教育法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。

学了《未成年人保护法》和《七五普法》后，使我深刻反思到，小学阶段是学生个体心理发展的关键时期，他们在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格诸多方面引起了巨大的变化，在身心发育和内心世界产生了诸多显著特点。作为小学教师应该根据小学生的生理发育特点和心理发育

特点，不搞“一刀切”，对后进生也不“揠苗助长”，重视每一位少年成长的“关键期”。根据每一个小朋友的性格特点因材施教。如果教师侮辱和体罚学生，无疑会对他们幼小的心灵造成巨大的伤害。

然而近年来却经常听到类似新民镇三星小学学生受到不法教师侵害的案例，不禁令人深思，是什么让教师的道德沦丧，是什么让园丁手中的花朵还没绽放就毁在我们园丁的手中。这是教师职业道德的问题，也是我们的法制教育没有发挥出应有作用的问题。

案例中那些侵害未成年人的教师，难道他们没有一点法制意识吗？难道他们就不知道后果的严重性吗？我想都不是的，应该说他们有一定的法制意识，但不够强，法制观念还比较淡薄。他们在违法犯罪时存在着较强的侥幸心理。他们把学生对老师的至高无上的信任作为实施犯罪的途径，把教师在课堂上的威信作为犯罪后学生不敢向别人倾诉的砝码。导致许多学生在受到不法教师的侵害后，只能沉默。在不法教师的眼里，学生只是一只任凭教师宰割的糕羊。可惜我们的学生在自己觉得最尊敬、最有安全感的老师眼中受到了侵害，这犹如羊群中钻进了一条披着羊皮的狼，披着厚厚的伪装，使人不容易察觉他的危害，其危害的严重性是可想而知的。对于这样的教师，应该严加惩治，发挥其应有的警示作用。而我们的教育主管部门，更应该在倡导教师遵从教师职业道德、整顿师德师风的同时，做好教师的法制教育工作，提高教师的法律意识，增强教师的法制观念，在教师聘任时，把一个人的道德品质与业务技能结

合起来进行考查，真正把教师打造成成一支业务精、人品正的队伍。

从受害学生的角度，反思我们的教育，不免令人叹息，我们的学校经常都提到对学生进行法制教育，提高学生的自我保护能力。然而我们的学生在面临不法侵害的时候，他们的自我保护能力到哪里去了呢？反观这些受到不法侵害的学生，几乎都是我们家长眼中的好孩子，教师眼中的好学生，因为他们是听话的孩子，基本上没有一点叛逆精神，导致他们成为一些不法教师侵害的对象。这与我们的教育不可能没有一点关系，我们的学生平时在课堂上，唯老师的话是从，教师就是权威，所以即使自己受到不法侵害时也敢怒不敢言。当前，许多学校的法制教育基本上都做的是一些表面工作，让学生读一读与自己有关的法律法规，没有真正发挥其法制教育的作用。因此我们在法制教育中，不但要让学生学到一些法律知识，更应该让学生敢于在自己受到不法侵害时勇于抗争，用自己的智慧保护自己的合法权益。

我作为一名农村特岗教师，面对的更多的是山区留守儿童，责任更是重大。我们在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。要适时开展普法班会，预防这些留守儿童犯法。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

作为园丁，这些花儿的成长都只有一次。让我们用纯洁的爱去呵护我们的学生吧！别让花儿在我们园丁手中枯萎！

附：内容摘要

《中华人民共和国教师法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于１９９３年１０月３１日通过，现予公布，自１９９４年１月１日起施行。

第二章 权利和义务

第七条 教师享有下列权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：

（一） 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；

（二） 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

（三） 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

（四） 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

园丁，别让手中的花枯萎

——普法在路上教师征文

作者：陈晶晶

单位：赵川镇魏家台中心小学

有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了他人。教师是一个不同于其他行业的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。但是教师违法的事却时有发生，通过学习“七五”普法规划精神，让我对教师职业有了更深刻的认识和反思。

通过学习《教师法》、《义务教育法》，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位和法律职责。

年年春草绿，年年草不同。我的学生亦是如此，他们就像稚嫩的小幼苗，需要我们园丁用知识的源泉和爱心去呵护浇灌。

在认真学习了《义务教育法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。

学了《未成年人保护法》和《七五普法》后，使我深刻反思到，小学阶段是学生个体心理发展的关键时期，他们在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格诸多方面引起了巨大的变化，在身心发育和内心世界产生了诸多显著特点。作为小学教师应该根据小学生的生理发育特点和心理发育

特点，不搞“一刀切”，对后进生也不“揠苗助长”，重视每一位少年成长的“关键期”。根据每一个小朋友的性格特点因材施教。如果教师侮辱和体罚学生，无疑会对他们幼小的心灵造成巨大的伤害。

然而近年来却经常听到类似新民镇三星小学学生受到不法教师侵害的案例，不禁令人深思，是什么让教师的道德沦丧，是什么让园丁手中的花朵还没绽放就毁在我们园丁的手中。这是教师职业道德的问题，也是我们的法制教育没有发挥出应有作用的问题。

案例中那些侵害未成年人的教师，难道他们没有一点法制意识吗？难道他们就不知道后果的严重性吗？我想都不是的，应该说他们有一定的法制意识，但不够强，法制观念还比较淡薄。他们在违法犯罪时存在着较强的侥幸心理。他们把学生对老师的至高无上的信任作为实施犯罪的途径，把教师在课堂上的威信作为犯罪后学生不敢向别人倾诉的砝码。导致许多学生在受到不法教师的侵害后，只能沉默。在不法教师的眼里，学生只是一只任凭教师宰割的糕羊。可惜我们的学生在自己觉得最尊敬、最有安全感的老师眼中受到了侵害，这犹如羊群中钻进了一条披着羊皮的狼，披着厚厚的伪装，使人不容易察觉他的危害，其危害的严重性是可想而知的。对于这样的教师，应该严加惩治，发挥其应有的警示作用。而我们的教育主管部门，更应该在倡导教师遵从教师职业道德、整顿师德师风的同时，做好教师的法制教育工作，提高教师的法律意识，增强教师的法制观念，在教师聘任时，把一个人的道德品质与业务技能结

合起来进行考查，真正把教师打造成成一支业务精、人品正的队伍。

从受害学生的角度，反思我们的教育，不免令人叹息，我们的学校经常都提到对学生进行法制教育，提高学生的自我保护能力。然而我们的学生在面临不法侵害的时候，他们的自我保护能力到哪里去了呢？反观这些受到不法侵害的学生，几乎都是我们家长眼中的好孩子，教师眼中的好学生，因为他们是听话的孩子，基本上没有一点叛逆精神，导致他们成为一些不法教师侵害的对象。这与我们的教育不可能没有一点关系，我们的学生平时在课堂上，唯老师的话是从，教师就是权威，所以即使自己受到不法侵害时也敢怒不敢言。当前，许多学校的法制教育基本上都做的是一些表面工作，让学生读一读与自己有关的法律法规，没有真正发挥其法制教育的作用。因此我们在法制教育中，不但要让学生学到一些法律知识，更应该让学生敢于在自己受到不法侵害时勇于抗争，用自己的智慧保护自己的合法权益。

我作为一名农村特岗教师，面对的更多的是山区留守儿童，责任更是重大。我们在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生正当权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。要适时开展普法班会，预防这些留守儿童犯法。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

作为园丁，这些花儿的成长都只有一次。让我们用纯洁的爱去呵护我们的学生吧！别让花儿在我们园丁手中枯萎！

附：内容摘要

《中华人民共和国教师法》已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于１９９３年１０月３１日通过，现予公布，自１９９４年１月１日起施行。

第二章 权利和义务

第七条 教师享有下列权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：

（一） 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；

（二） 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

（三） 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

（四） 支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

今天，班级进行期终考试测试。考卷发下来了，我走马观花简略地看了一下，呀，这些题目实在太简单了。我便拿起笔对流如答、马不停蹄写着。写了一会儿，我向四周东张西望，教室里鸦雀无声，连一根针的落地声都可听讲，考场如战场，这话一点也不假，你看同学们不都紧张地进入扣人心弦的战斗吗？各个都如临大敌，战战兢兢。只见有的同学手不停的写着、算着，有的同学双手托着下巴，抬头望着天花板就，静静地思考，有的双眉紧锁，好像被一只高傲的拦路虎，挡住了，站在那儿走也不是，不走也不是这时监考老师走过来提醒，我这才如梦初醒，心慌意乱地做考卷。

“铃铃”下课了，有的同学潇洒的走出教室，显得胸有成竹；有的慢腾腾的站起来，双眼还盯着试卷；有的同学急三火四添上几笔。我也大步流星的走上前去，交上试卷，连头也不会的走出教室。考试过后，有的同学眉开眼笑，有的愁眉苦脸、闷闷不乐，有的还在议论试卷上的题目。

几天过后，老师面无表情的走进教室，我以为自己稳坐钓鱼台，那知，我只考了94分，我懊恼极了，顿时，像泄了气的批球，摊在椅子上无精打采。一看提目，才知，我主要错了一题计算题，我后悔莫及，恨自己考完试卷后，为何不认真检查，做事粗枝大意

咳，我下次再也不敢做事马虎潦草、粗心大意了。

六年级:欣尔贝拉

今天，班级进行期终考试测试。考卷发下来了，我走马观花简略地看了一下，呀，这些题目实在太简单了。我便拿起笔对流如答、马不停蹄写着。写了一会儿，我向四周东张西望，教室里鸦雀无声，连一根针的落地声都可听讲，考场如战场，这话一点也不假，你看同学们不都紧张地进入扣人心弦的战斗吗？各个都如临大敌，战战兢兢。只见有的同学手不停的写着、算着，有的同学双手托着下巴，抬头望着天花板就，静静地思考，有的双眉紧锁，好像被一只高傲的拦路虎，挡住了，站在那儿走也不是，不走也不是这时监考老师走过来提醒，我这才如梦初醒，心慌意乱地做考卷。

“铃铃”下课了，有的同学潇洒的走出教室，显得胸有成竹；有的慢腾腾的站起来，双眼还盯着试卷；有的同学急三火四添上几笔。我也大步流星的走上前去，交上试卷，连头也不会的走出教室。考试过后，有的同学眉开眼笑，有的愁眉苦脸、闷闷不乐，有的还在议论试卷上的题目。

几天过后，老师面无表情的走进教室，我以为自己稳坐钓鱼台，那知，我只考了94分，我懊恼极了，顿时，像泄了气的批球，摊在椅子上无精打采。一看提目，才知，我主要错了一题计算题，我后悔莫及，恨自己考完试卷后，为何不认真检查，做事粗枝大意

咳，我下次再也不敢做事马虎潦草、粗心大意了。

六年级:欣尔贝拉

老师，请学会自我保护

在当今社会中，学生、学校、教师无疑是社会中的三个弱势群体，而在这三个弱势群体中，教师是最容易受到伤害的。平时的教育中，对学生管理的严了，社会上一些精英说扼杀了学生的个性，泯灭了学生好玩的天性；活动少了说这不符合素质教育；而一旦出现安全事故，不管是什么原因，有没有教师的责任，都要追查学校的管理责任，千方百计找学校、老师的管理过失，相关的教师要受到纪律处分。社会的指责、舆论的宣传更如滔滔的洪水，恨不得一下子把学校湮灭。 保护孩子，保证孩子的健康成长是应该的，全社会都应该关心、热爱孩子，保护孩子。天天与孩子学习与生活在一起的教师也是弱势群体，他们的利益也应该受到保护。而在实际生活中，教师的权益却经常受到损害，教师的安全经常得不到保障。对孩子管的严格了，有的学生记恨老师，駡老师；有的家长无理取闹，侮辱老师，甚至駡老师打老师；学生受了伤害有地方告老师，老师受了委屈却无处申诉，只能咽在肚里，忍在心里。

作为弱势群体的教师怎么就得学会自己保护自己。

首先要学法、懂法，特别是教育法规和未成年人保护法。这既是用法律保护自己权益的需要，也是保障我们在工作中依法办事、不违法的需要。

其次，不断学习，讲究科学。教育是一门永远学不完的学问，只有不断学习，不断探索，勇于实践，勇于创新，讲究科学，才能做好教育工作。

三是关心热爱孩子，加强情感教育。热爱孩子就是热爱自己。教师应多关心爱护学生，关心学生的学习与成长，多与学生交流，培养师生间的情感，缩短师生间的心理距离。当学生亲近你的时候，也就自然的听你的话接受你的教育了。同时教师还要善于与家长交流，获得家长的理解和支持，形成教育合力。

四是严格要求，加强管理，对学生进行正面引导与教育。抓养成教育，注意学生良好行为习惯的养成，“立足过程，促进发展”。严格贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。认真培养学生良好的学习习惯和生活习惯。加强对学生的监督检查，严格要求学生遵守规章制度。帮助学生树立正确的荣辱观，对学生进行激励教育，实行星级管理和量化管理，定期评选出班级的各种之星，为学生树立榜样，重视评选过程对学生的教育作用。

五是强化意识，加强安全教育与安全检查。班主任老师要经常对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。经常地教育学生不在楼内打闹，上下楼要有序、不拥挤、不乱跑、不打逗，并做好检查。经常对学生进行安全检查，严禁学生带危险品（刀具等）进入学校，保证学生在校不出安全事故。同时还要严格履行请假手续，不要怕麻烦，对安全问题时刻不能掉以轻心。

教师保护好自己的最好方法是保证不出安全问题，保护好了学生也保护好了自己。

不知道从何时开始，教师成了弱势群体，动不动就会被举报。倘若用举报来督促教师规范教学行为，倒也不失为一种好的方式。可问题是，如今的举报竟然会被一些居心叵测的人所利用，动不动就拿举报来恐吓、威胁教师。

作为一名教师，我们没办法保证让别人不举报，但我们有办法规范自身的教育教学行为，让那些别有用心的人无机可趁，同时在教育教学中，要做有心人，对于一些非常规的现象要及时做好记载，只有这样，一旦出现了问题，我们才能够自我保护。

老师，请学会自我保护

在当今社会中，学生、学校、教师无疑是社会中的三个弱势群体，而在这三个弱势群体中，教师是最容易受到伤害的。平时的教育中，对学生管理的严了，社会上一些精英说扼杀了学生的个性，泯灭了学生好玩的天性；活动少了说这不符合素质教育；而一旦出现安全事故，不管是什么原因，有没有教师的责任，都要追查学校的管理责任，千方百计找学校、老师的管理过失，相关的教师要受到纪律处分。社会的指责、舆论的宣传更如滔滔的洪水，恨不得一下子把学校湮灭。 保护孩子，保证孩子的健康成长是应该的，全社会都应该关心、热爱孩子，保护孩子。天天与孩子学习与生活在一起的教师也是弱势群体，他们的利益也应该受到保护。而在实际生活中，教师的权益却经常受到损害，教师的安全经常得不到保障。对孩子管的严格了，有的学生记恨老师，駡老师；有的家长无理取闹，侮辱老师，甚至駡老师打老师；学生受了伤害有地方告老师，老师受了委屈却无处申诉，只能咽在肚里，忍在心里。

作为弱势群体的教师怎么就得学会自己保护自己。

首先要学法、懂法，特别是教育法规和未成年人保护法。这既是用法律保护自己权益的需要，也是保障我们在工作中依法办事、不违法的需要。

其次，不断学习，讲究科学。教育是一门永远学不完的学问，只有不断学习，不断探索，勇于实践，勇于创新，讲究科学，才能做好教育工作。

三是关心热爱孩子，加强情感教育。热爱孩子就是热爱自己。教师应多关心爱护学生，关心学生的学习与成长，多与学生交流，培养师生间的情感，缩短师生间的心理距离。当学生亲近你的时候，也就自然的听你的话接受你的教育了。同时教师还要善于与家长交流，获得家长的理解和支持，形成教育合力。

四是严格要求，加强管理，对学生进行正面引导与教育。抓养成教育，注意学生良好行为习惯的养成，“立足过程，促进发展”。严格贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。认真培养学生良好的学习习惯和生活习惯。加强对学生的监督检查，严格要求学生遵守规章制度。帮助学生树立正确的荣辱观，对学生进行激励教育，实行星级管理和量化管理，定期评选出班级的各种之星，为学生树立榜样，重视评选过程对学生的教育作用。

五是强化意识，加强安全教育与安全检查。班主任老师要经常对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。经常地教育学生不在楼内打闹，上下楼要有序、不拥挤、不乱跑、不打逗，并做好检查。经常对学生进行安全检查，严禁学生带危险品（刀具等）进入学校，保证学生在校不出安全事故。同时还要严格履行请假手续，不要怕麻烦，对安全问题时刻不能掉以轻心。

教师保护好自己的最好方法是保证不出安全问题，保护好了学生也保护好了自己。

不知道从何时开始，教师成了弱势群体，动不动就会被举报。倘若用举报来督促教师规范教学行为，倒也不失为一种好的方式。可问题是，如今的举报竟然会被一些居心叵测的人所利用，动不动就拿举报来恐吓、威胁教师。

作为一名教师，我们没办法保证让别人不举报，但我们有办法规范自身的教育教学行为，让那些别有用心的人无机可趁，同时在教育教学中，要做有心人，对于一些非常规的现象要及时做好记载，只有这样，一旦出现了问题，我们才能够自我保护。

一 位 家 长 的 告 白

—“留守儿童”教育

铜陵市显化小学 张利琴

今天这样的家长会，我已是第十三次参加了。由于儿媳长年在外打工，孙子的教育直接落到了我这个做爷爷的肩上，他的生活起居、学习等我尤为关注，这意味着老来学习“留守儿童”教育成为我的一项重要工作。每次家长会上，无论是家长议论的“家庭教育”、“留守儿童”教育，还是教师和家长共同议论的“亲子教育”、学校教育，无不倾受着教师的默默耕耘与家长的心血。家校之间的相互沟通，我深深地意识到：有健康教育才有未来。那么，作为家长如何正确的引导孩子，特别是引导留守儿童走健康学习之路呢？

一、健康的教育心态是子孙受到良好教育的基础

爷爷奶奶教育心态是安全、吃好、睡好，学习大事高高挂起。儿媳在外打工挣钱寄回来，大部分用于孩子的生活，还有一部分用于孩子的学习。或是生活得不好，或是生病发热，或是出现了意外，是老人们首先考虑到的。如果出现了上述三种情形中的任何一种情况，老人们都会自责，同时也会受到儿媳的责怪。文化水平低，甚至不识字是无法教育孙子的，这是无容争辩的，也是老人们无法教育好孩子的客观有理依据。

无法教育孩子的心态占住了首要位置。久而久之，孩子的学习失去了健康的教育者、也失去了学习的方向和理志；爷爷奶奶心目中的教育随之也滋生“安全第一”的心态教育模式。“别在外面惹是生非

的，首先别打人，如果别人先打你了话，你就使劲打人家，有事我去找他们。”“乖孙子，吃饱了啊，养的白白胖胖的，别的别管那么多。”“清早早早起，溜溜手脚。”等等。

随着教育改革的不断深入和发展，一个个“家长学校”莹润而生。他们积极投入到家长学校学习当中去，不断的学习不断的进步，家长相互切磋培养的意见、措施与方法，端正自己的教育心态，走出了一批又一批合格的家长。他们认为，作为留守儿童的管理者爷爷奶奶，不仅要做好学习的带头人，不断地学习文化知识，提升自己教育孩子的管理水平，而且要在服务好孙子生活方面的同时，也要管理好孙子的学习，做一个服务型加管理型的爷爷奶奶。道德的高尚与低贱关系到子孙学习成败的关键，因此，家长联系学习“做一个有道德的人”的实践活动，有预谋地策划自己“家风”建设，树立正确的、健康的教育心态，管理并处理好、服务好教育自己的子孙大事，使子孙成为一个有道德的、有科学文化知识和谐社会中有用人才。

二、健康的教育方法是子孙受到良好教育的捷径

爷爷奶奶对孙子的教育方法深感困窘。在爷爷奶奶少年生活时代，国家一穷二白，没有机会进学校学习，他们只好手提肩扛，手工劳作的广阔的田野里，耕做着田地，描绘着家园。青年时期赶上改革开放时代，科学的发展、社会的进步，让他们懂得了如何做人，但教育子女的方法只依靠教师。为了让自己的儿子学习成绩好一点，将来走向社会能找到一个比较好的工作，听说哪个老师教书能力强一些，责任心强一些，就想方设法托亲戚、走关系为儿子找啊找啊，将自己

的儿子托付给他，自己却省吃俭用，一切为了孩子。

随着改革开放的不断深入，儿女们投入到社会经济建设、文化建设和社会的各个领域，留下来的孙孙教育的担子爷爷又挑起来了。

“这次我们的责任更大了。”爷爷说：“孙子又是一代人，对他的教育不是只停留在全部依靠教师，而是我也要从学校里学到健康的教育方法，因人施教。因为科学的发展越来越要求我们的家长，用科学的、健康的方法去引导他们科学的学习。”“家长是孩子的第一任老师，孩子一天中与家长相处的时间比学生与老师相处的时间要长得多，老师在学校里教育学生学习的知识，回家时要作相应的复习与巩固，所以爷爷在服务好孙子生活的同时，必须指导其知识的巩固与发展。这就要求爷爷放弃一些文娱活动。”

爷爷说：“经验告诉我们：做家长的，教育子女的过程中家长教育不是可有可无的，而是家长在教育培养与教育孩子中起了关键性的作用。随着人们物质生活的极大丰富，电子科技在人们生活中广泛运用，它要求家长在娱乐的同时做孩子的模范表帅，健康娱乐，用平等健康、帅先垂范的道德行径，激发孩子学习。”

那么，健康的教育方法是什么呢？健康的教育方法就是让我们的家长运用健康向上的教育行径，崇高的道德风尚，追求科学的学习理念，丰富的文化知识，中华的传统美德感染自己的孩子，使之走向中华文化的康庄大道，早日实现中国梦。

三、美好的教育品德是子孙受到良好行为的熏陶

美好的教育品德是良好家庭风尚的具体表现，那么，良好的教育

是如何形成的呢？中华最美传统教育最初形成于家风教育，大家都说：“国有国法、家有家风”，家庭风尚的好坏关系到这个家族兴旺发达与腐败没落，因此，家庭主要成员对其所属成员的要求极其严格，它不仅规范着自己的一言一行、警言胜行，更严格的是崇尚美好品德，养成良好道德行为，注重美好的学习行为，而且使其行为感染自己的子孙后代，让美好的教育品德耳语目染渗透于孩子的心上，得到启发与感动，甚至思想受到熏陶和行为得以创新。

美好的教育品德还表现在一个人的德行。德行高尚者，修养与人文素养都位于领先地位，他以德行高尚为表帅，用自己的表帅言行作为起跑线，用高尚的道德品质和语言行为教育和感染，做教育美好品德的先行者，做子孙后代教育的心灵启蒙者，做子孙后代良好品质、高尚情操养成的原生太，做子孙后代具有良好品行的设计师，做子孙后代具有良好品德的创新者。

美好的教育品德才能创新性塑造一个具有高尚品德、理想实在、实现中国梦的人才。中国人就讲究一个“言必行，行必果。”教育品德美好的人，他的教育方法以崇高的道德品质，行之有效的教育行径，有的放矢的教育效果，梦想与实际相结合的教育实际行动，以身作责、讲究科学教育理念，循序渐进的教育规则，因材施教、因人而教，用高尚的道德情操熏陶着一批又一批的子孙后代，传承中华传统美德，为实现中国梦酿造德行兼优子孙后代。

总而言之，“一个家风品行道德高尚的家庭会酿造出一批批道德高尚、科学文化知识丰富、为人务实、努力实现中国梦的社会有用人

才。”“身处深入改革开放的年代，留守儿童的教育要的是良好的教育方法、务实的教育行径、不断追求的良好教育品德、深邃改革的高尚品德的教育理念、科学发展观教育精神。”“留守儿童的教育需要家校的不断联系，留守儿童需要关心、呵护，家长通过进家长学校学习，不断改进教育方法，不断提高教育和管理留守儿童的能力，不断为留守儿童创造良好的学习氛围，不断为社会培养出更多的品学兼优的人才。”

这就是一位家长的告白，也是一位家长心声。教子要有法，要科学教子。

一 位 家 长 的 告 白

—“留守儿童”教育

铜陵市显化小学 张利琴

今天这样的家长会，我已是第十三次参加了。由于儿媳长年在外打工，孙子的教育直接落到了我这个做爷爷的肩上，他的生活起居、学习等我尤为关注，这意味着老来学习“留守儿童”教育成为我的一项重要工作。每次家长会上，无论是家长议论的“家庭教育”、“留守儿童”教育，还是教师和家长共同议论的“亲子教育”、学校教育，无不倾受着教师的默默耕耘与家长的心血。家校之间的相互沟通，我深深地意识到：有健康教育才有未来。那么，作为家长如何正确的引导孩子，特别是引导留守儿童走健康学习之路呢？

一、健康的教育心态是子孙受到良好教育的基础

爷爷奶奶教育心态是安全、吃好、睡好，学习大事高高挂起。儿媳在外打工挣钱寄回来，大部分用于孩子的生活，还有一部分用于孩子的学习。或是生活得不好，或是生病发热，或是出现了意外，是老人们首先考虑到的。如果出现了上述三种情形中的任何一种情况，老人们都会自责，同时也会受到儿媳的责怪。文化水平低，甚至不识字是无法教育孙子的，这是无容争辩的，也是老人们无法教育好孩子的客观有理依据。

无法教育孩子的心态占住了首要位置。久而久之，孩子的学习失去了健康的教育者、也失去了学习的方向和理志；爷爷奶奶心目中的教育随之也滋生“安全第一”的心态教育模式。“别在外面惹是生非

的，首先别打人，如果别人先打你了话，你就使劲打人家，有事我去找他们。”“乖孙子，吃饱了啊，养的白白胖胖的，别的别管那么多。”“清早早早起，溜溜手脚。”等等。

随着教育改革的不断深入和发展，一个个“家长学校”莹润而生。他们积极投入到家长学校学习当中去，不断的学习不断的进步，家长相互切磋培养的意见、措施与方法，端正自己的教育心态，走出了一批又一批合格的家长。他们认为，作为留守儿童的管理者爷爷奶奶，不仅要做好学习的带头人，不断地学习文化知识，提升自己教育孩子的管理水平，而且要在服务好孙子生活方面的同时，也要管理好孙子的学习，做一个服务型加管理型的爷爷奶奶。道德的高尚与低贱关系到子孙学习成败的关键，因此，家长联系学习“做一个有道德的人”的实践活动，有预谋地策划自己“家风”建设，树立正确的、健康的教育心态，管理并处理好、服务好教育自己的子孙大事，使子孙成为一个有道德的、有科学文化知识和谐社会中有用人才。

二、健康的教育方法是子孙受到良好教育的捷径

爷爷奶奶对孙子的教育方法深感困窘。在爷爷奶奶少年生活时代，国家一穷二白，没有机会进学校学习，他们只好手提肩扛，手工劳作的广阔的田野里，耕做着田地，描绘着家园。青年时期赶上改革开放时代，科学的发展、社会的进步，让他们懂得了如何做人，但教育子女的方法只依靠教师。为了让自己的儿子学习成绩好一点，将来走向社会能找到一个比较好的工作，听说哪个老师教书能力强一些，责任心强一些，就想方设法托亲戚、走关系为儿子找啊找啊，将自己

的儿子托付给他，自己却省吃俭用，一切为了孩子。

随着改革开放的不断深入，儿女们投入到社会经济建设、文化建设和社会的各个领域，留下来的孙孙教育的担子爷爷又挑起来了。

“这次我们的责任更大了。”爷爷说：“孙子又是一代人，对他的教育不是只停留在全部依靠教师，而是我也要从学校里学到健康的教育方法，因人施教。因为科学的发展越来越要求我们的家长，用科学的、健康的方法去引导他们科学的学习。”“家长是孩子的第一任老师，孩子一天中与家长相处的时间比学生与老师相处的时间要长得多，老师在学校里教育学生学习的知识，回家时要作相应的复习与巩固，所以爷爷在服务好孙子生活的同时，必须指导其知识的巩固与发展。这就要求爷爷放弃一些文娱活动。”

爷爷说：“经验告诉我们：做家长的，教育子女的过程中家长教育不是可有可无的，而是家长在教育培养与教育孩子中起了关键性的作用。随着人们物质生活的极大丰富，电子科技在人们生活中广泛运用，它要求家长在娱乐的同时做孩子的模范表帅，健康娱乐，用平等健康、帅先垂范的道德行径，激发孩子学习。”

那么，健康的教育方法是什么呢？健康的教育方法就是让我们的家长运用健康向上的教育行径，崇高的道德风尚，追求科学的学习理念，丰富的文化知识，中华的传统美德感染自己的孩子，使之走向中华文化的康庄大道，早日实现中国梦。

三、美好的教育品德是子孙受到良好行为的熏陶

美好的教育品德是良好家庭风尚的具体表现，那么，良好的教育

是如何形成的呢？中华最美传统教育最初形成于家风教育，大家都说：“国有国法、家有家风”，家庭风尚的好坏关系到这个家族兴旺发达与腐败没落，因此，家庭主要成员对其所属成员的要求极其严格，它不仅规范着自己的一言一行、警言胜行，更严格的是崇尚美好品德，养成良好道德行为，注重美好的学习行为，而且使其行为感染自己的子孙后代，让美好的教育品德耳语目染渗透于孩子的心上，得到启发与感动，甚至思想受到熏陶和行为得以创新。

美好的教育品德还表现在一个人的德行。德行高尚者，修养与人文素养都位于领先地位，他以德行高尚为表帅，用自己的表帅言行作为起跑线，用高尚的道德品质和语言行为教育和感染，做教育美好品德的先行者，做子孙后代教育的心灵启蒙者，做子孙后代良好品质、高尚情操养成的原生太，做子孙后代具有良好品行的设计师，做子孙后代具有良好品德的创新者。

美好的教育品德才能创新性塑造一个具有高尚品德、理想实在、实现中国梦的人才。中国人就讲究一个“言必行，行必果。”教育品德美好的人，他的教育方法以崇高的道德品质，行之有效的教育行径，有的放矢的教育效果，梦想与实际相结合的教育实际行动，以身作责、讲究科学教育理念，循序渐进的教育规则，因材施教、因人而教，用高尚的道德情操熏陶着一批又一批的子孙后代，传承中华传统美德，为实现中国梦酿造德行兼优子孙后代。

总而言之，“一个家风品行道德高尚的家庭会酿造出一批批道德高尚、科学文化知识丰富、为人务实、努力实现中国梦的社会有用人

才。”“身处深入改革开放的年代，留守儿童的教育要的是良好的教育方法、务实的教育行径、不断追求的良好教育品德、深邃改革的高尚品德的教育理念、科学发展观教育精神。”“留守儿童的教育需要家校的不断联系，留守儿童需要关心、呵护，家长通过进家长学校学习，不断改进教育方法，不断提高教育和管理留守儿童的能力，不断为留守儿童创造良好的学习氛围，不断为社会培养出更多的品学兼优的人才。”

这就是一位家长的告白，也是一位家长心声。教子要有法，要科学教子。

我们的学校——通海县秀山小学，坐落在美丽的秀山脚下，每当周末或者节假日，爸爸妈妈总要陪着我爬秀山。爸爸说：“爬秀山既可以增强体质、锻炼身体，又可以亲近大自然，呼吸新鲜空气，让身心得到彻底的放松。”久而久之，我对秀山的环境和它的一树一木、一花一草都有了比较深刻的了解。

在秀山公园“滇南甲秀”牌坊前二十米左右，有一棵古老的杉树，我看见那又细又长的树枝上生长出无数片青绿色的尖尖的叶子，有时候，还会开出几朵粉红色的小花，可谁也没有想到，它的身体却离开了一个大大的口子，从树的这边可以望见树的对面。于是，我在想：它到底用什么来抚养它的那些嫩绿的叶子呢？没错，是它那顽强的生命力。一棵古老的，已经洞穿了的树，却能够萌发出那么娇嫩的叶子，那么漂亮的花，是因为它有一种高尚的品格——坚强，是坚强的品格支撑起这颗已经被据掉一半的树。

由此，我想到：我们人的生命也如同这棵大树。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷、经历过许多失败和磨难，正如大树，随时可能被大自然摧毁，或者被贪婪的人类所砍伐，可是，摧毁了，砍伐了却不代表生命的结束，相反，它却意味着新的生命必将重新开启。

每当我去秀山公园玩，无论爬多高，无论走多远，我都会走到那棵树前，情不自禁地用手去抚摸它那干枯、粗糙却又伟大的躯干。我敬仰它，因为，它那顽强的生命力给了我极大的启发和鼓舞，成了我无价的精神食粮，它将影响我的一生，在我漫长的人生道路上，激励我要学会坚强、学会勇敢，去面对人世间和生活中发生的一切。

不朽的大树，我爱你！

六年级:陈汉蒙娜

我们的学校——通海县秀山小学，坐落在美丽的秀山脚下，每当周末或者节假日，爸爸妈妈总要陪着我爬秀山。爸爸说：“爬秀山既可以增强体质、锻炼身体，又可以亲近大自然，呼吸新鲜空气，让身心得到彻底的放松。”久而久之，我对秀山的环境和它的一树一木、一花一草都有了比较深刻的了解。

在秀山公园“滇南甲秀”牌坊前二十米左右，有一棵古老的杉树，我看见那又细又长的树枝上生长出无数片青绿色的尖尖的叶子，有时候，还会开出几朵粉红色的小花，可谁也没有想到，它的身体却离开了一个大大的口子，从树的这边可以望见树的对面。于是，我在想：它到底用什么来抚养它的那些嫩绿的叶子呢？没错，是它那顽强的生命力。一棵古老的，已经洞穿了的树，却能够萌发出那么娇嫩的叶子，那么漂亮的花，是因为它有一种高尚的品格——坚强，是坚强的品格支撑起这颗已经被据掉一半的树。

由此，我想到：我们人的生命也如同这棵大树。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷、经历过许多失败和磨难，正如大树，随时可能被大自然摧毁，或者被贪婪的人类所砍伐，可是，摧毁了，砍伐了却不代表生命的结束，相反，它却意味着新的生命必将重新开启。

每当我去秀山公园玩，无论爬多高，无论走多远，我都会走到那棵树前，情不自禁地用手去抚摸它那干枯、粗糙却又伟大的躯干。我敬仰它，因为，它那顽强的生命力给了我极大的启发和鼓舞，成了我无价的精神食粮，它将影响我的一生，在我漫长的人生道路上，激励我要学会坚强、学会勇敢，去面对人世间和生活中发生的一切。

不朽的大树，我爱你！

六年级:陈汉蒙娜

《床边的小豆豆》给予的教育启示

教育，顾名思义，教书育人。然而，在高考指挥棒的指导下，作为教育最前线的教师却忘记了教育的育人一项，只是单纯地教书，灌输给学生的知识量成为衡量教书成果的工具，而学生亦成为学习的机器。

每当看到打着瞌睡的学生，每当一片片纸屑在漫不经心中从眼前飞扬而过，每当粗鲁的话语刺激耳膜，每当学生的背影出现在游戏厅，每当„„我都为自己所从事的教育事业而感到羞愧，小林宗作先生的笑容似乎隐隐可见，床头案边陪伴着我的《窗边的小豆豆》也继续给我打气，鼓励我前进。

出版于1981年的《床边的小豆豆》讲述了作者—黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。

我们的教育欠缺的正是对人的关怀。“巴学园”的校长—小林宗作先生第一次见小豆豆，就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。而我们，没有一个老师会耐心听学生讲一个小时的话，没有一个老师肯多用心设身处地考虑学生的感受，校长就更不会笑眯眯地找学生聊天谈心了，他们关注的只有成绩。那么，每天都是超负荷的学习，超长时间的拼搏，成绩如何。不尽如人意，我们学校从建校这些年考上清华北大的学生屈指可数，我们所在的德州市考上清华北大的也是寥寥，而我们所在的省，山东，被誉为“高分低能“人才的产出地，就是中国又如何，高尖精的人才上大学时便流出，甚至有钱的人家及早地将子女送往国外，这本身就说明了中国教育的不合理，在育人方面存在很大的欠缺。记忆中深刻的是“巴学园” 与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。老师按照学生的兴趣教，学生学得自然畅快。

翻看《床边的小豆豆》的每一次，心灵都会受到感染，在面对学生的恶习时，总是想到先生的教导，尽量压下火气，寻找孩子的“优良品质”。然而，我们的教育距离培养出“完整的人”的目标还是太远太远，作为一个教师，力量很小很小，只能在力所能及的范围内，做好“教书育人”的工作，虽然很难，却一直都在坚持。教育，顾名思义，教书育人。然而，在高考指挥棒的指导下，作为教育最前线的教师却忘记了教育的育人一项，只是单纯地教书，灌输给学生的知识量成为衡量教书成果的工具，而学生亦成为学习的机器。

每当看到打着瞌睡的学生，每当一片片纸屑在漫不经心中从眼前飞扬而过，每当粗鲁的话语刺激耳膜，每当学生的背影出现在游戏厅，每当„„我都为自己所从事的教育事业而感到羞愧，小林宗作先生的笑容似乎隐隐可见，床头案边陪伴着我的《窗边的小豆豆》也继续给我打气，鼓励我前进。

出版于1981年的《床边的小豆豆》讲述了作者—黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。

我们的教育欠缺的正是对人的关怀。“巴学园”的校长—小林宗作先生第一次见小豆豆，就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。而我们，没有一个老师会耐心听学生讲一个小时的话，没有一个老师肯多用心设身处地考虑学生的感受，校长就更不会笑眯眯地找学生聊天谈心了，他们关注的只有成绩。那么，每天都是超负荷的学习，超长时间的拼搏，成绩如何。不尽如人意，我们学校从建校这些年考上清华北大的学生屈指可数，我们所在的德州市考上清华北大的也是寥寥，而我们所在的省，山东，被誉为“高分低能“人才的产出地，就是中国又如何，高尖精的人才上大学时便流出，甚至有钱的人家及早地将子女送往国外，这本身就说明了中国教育的不合理，在育人方面存在很大的欠缺。记忆中深刻的是“巴学园” 与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。老师按照学生的兴趣教，学生学得自然畅快。

翻看《床边的小豆豆》的每一次，心灵都会受到感染，在面对学生的恶习时，总是想到先生的教导，尽量压下火气，寻找孩子的“优良品质”。然而，我们的教育距离培养出“完整的人”的目标还是太远太远，作为一个教师，力量很小很小，只能在力所能及的范围内，做好“教书育人”的工作，虽然很难，却一直都在坚持。

《床边的小豆豆》给予的教育启示

教育，顾名思义，教书育人。然而，在高考指挥棒的指导下，作为教育最前线的教师却忘记了教育的育人一项，只是单纯地教书，灌输给学生的知识量成为衡量教书成果的工具，而学生亦成为学习的机器。

每当看到打着瞌睡的学生，每当一片片纸屑在漫不经心中从眼前飞扬而过，每当粗鲁的话语刺激耳膜，每当学生的背影出现在游戏厅，每当„„我都为自己所从事的教育事业而感到羞愧，小林宗作先生的笑容似乎隐隐可见，床头案边陪伴着我的《窗边的小豆豆》也继续给我打气，鼓励我前进。

出版于1981年的《床边的小豆豆》讲述了作者—黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。

我们的教育欠缺的正是对人的关怀。“巴学园”的校长—小林宗作先生第一次见小豆豆，就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。而我们，没有一个老师会耐心听学生讲一个小时的话，没有一个老师肯多用心设身处地考虑学生的感受，校长就更不会笑眯眯地找学生聊天谈心了，他们关注的只有成绩。那么，每天都是超负荷的学习，超长时间的拼搏，成绩如何。不尽如人意，我们学校从建校这些年考上清华北大的学生屈指可数，我们所在的德州市考上清华北大的也是寥寥，而我们所在的省，山东，被誉为“高分低能“人才的产出地，就是中国又如何，高尖精的人才上大学时便流出，甚至有钱的人家及早地将子女送往国外，这本身就说明了中国教育的不合理，在育人方面存在很大的欠缺。记忆中深刻的是“巴学园” 与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。老师按照学生的兴趣教，学生学得自然畅快。

翻看《床边的小豆豆》的每一次，心灵都会受到感染，在面对学生的恶习时，总是想到先生的教导，尽量压下火气，寻找孩子的“优良品质”。然而，我们的教育距离培养出“完整的人”的目标还是太远太远，作为一个教师，力量很小很小，只能在力所能及的范围内，做好“教书育人”的工作，虽然很难，却一直都在坚持。教育，顾名思义，教书育人。然而，在高考指挥棒的指导下，作为教育最前线的教师却忘记了教育的育人一项，只是单纯地教书，灌输给学生的知识量成为衡量教书成果的工具，而学生亦成为学习的机器。

每当看到打着瞌睡的学生，每当一片片纸屑在漫不经心中从眼前飞扬而过，每当粗鲁的话语刺激耳膜，每当学生的背影出现在游戏厅，每当„„我都为自己所从事的教育事业而感到羞愧，小林宗作先生的笑容似乎隐隐可见，床头案边陪伴着我的《窗边的小豆豆》也继续给我打气，鼓励我前进。

出版于1981年的《床边的小豆豆》讲述了作者—黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。

我们的教育欠缺的正是对人的关怀。“巴学园”的校长—小林宗作先生第一次见小豆豆，就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。而我们，没有一个老师会耐心听学生讲一个小时的话，没有一个老师肯多用心设身处地考虑学生的感受，校长就更不会笑眯眯地找学生聊天谈心了，他们关注的只有成绩。那么，每天都是超负荷的学习，超长时间的拼搏，成绩如何。不尽如人意，我们学校从建校这些年考上清华北大的学生屈指可数，我们所在的德州市考上清华北大的也是寥寥，而我们所在的省，山东，被誉为“高分低能“人才的产出地，就是中国又如何，高尖精的人才上大学时便流出，甚至有钱的人家及早地将子女送往国外，这本身就说明了中国教育的不合理，在育人方面存在很大的欠缺。记忆中深刻的是“巴学园” 与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。老师按照学生的兴趣教，学生学得自然畅快。

翻看《床边的小豆豆》的每一次，心灵都会受到感染，在面对学生的恶习时，总是想到先生的教导，尽量压下火气，寻找孩子的“优良品质”。然而，我们的教育距离培养出“完整的人”的目标还是太远太远，作为一个教师，力量很小很小，只能在力所能及的范围内，做好“教书育人”的工作，虽然很难，却一直都在坚持。

经历了多少沧海桑田，经过了多少风风雨雨，中华民族的灿烂文化一直毅力于世界之巅，源远流长。其中以少儿启蒙读物《三字经》为代表的作品最为典型。这本书最大的特点就是三字一句、含义简单易懂、读起来朗朗上口，但至今为止还未探索出这本书的作者，即使如此，有些人们也把它谱成曲，让优美的旋律净化心灵，升华个人思想，让你在体味韵律的同时，获得并体察到了人生存在的意义以及人的内心世界。

人之初，性本善。

这两句放在《三字经》的开头，一语双关，既从人的本性开始写起，结构明确，也阐述了人的本性，即人出生的时候，天性本来是善良的，通过钱文忠教授介绍：最初提出这一观点的人是儒家思想创建者孟子。在孟子的言论中，重点以“仁”为主，我同意这种看法，因为这种观点可以使很多人避免“雾里看花”，从而走上不归之路，人性本善，是人类内心世界真是的写照。

性相近，习相远。

人的本性差距不大，但是由于受到后天外来环境的熏染，差距越来越大。可见在古代，就有人对“后天环境”做出了评价，认为导致人性不同的根本原因是受到外来因素的影响，这句“古训”一直沿用至今。在这个繁华都市，形形色色的事物，在给人们增添乐趣的同时，也在无形中改变了人们的天性，沉溺于其中，从而便有了教育。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

“如果不去接受教育，善良的本性就会受到变迁，而学习的根本办法，就是专一”。这是钱文忠教授对这句话的理解，我对这句话，情有独钟，因为人性格的养成是要受到后天教育的影响，对于18岁以下未成年人，他们没有辨别是非的能力，很容易受到不良因素的影响，上网、打游戏、逃学、说脏话，这些现象在中学生中已经是很普遍了，而教育就是挖掘他们本性的善良，让他们有一个健康向上的人生态度，这才是社会发展的要求。

对于学习，最重要的条件就是专一。所谓“一心不能二用”。古时，有“江南才子”之称的唐伯虎。幼时，也因“心不专”而受到老师的教诲，但最终当他悟出其中的道理时，技艺已经超过了他的老师。是在我们的学习生活中，为什么有成绩好坏之分呢？仔细想想最根本还是自己的心思问题，是不是花心思学习了，是不是“用心专一”了。当机会从身边溜走的时候，要想想当时为什么不用心一点儿呢？

《三字经》的经典语句，教育了一代又一代的人。它就像在人们心中种下一粒思想的种子，慢慢生根、发芽。

经历了多少沧海桑田，经过了多少风风雨雨，中华民族的灿烂文化一直毅力于世界之巅，源远流长。其中以少儿启蒙读物《三字经》为代表的作品最为典型。这本书最大的特点就是三字一句、含义简单易懂、读起来朗朗上口，但至今为止还未探索出这本书的作者，即使如此，有些人们也把它谱成曲，让优美的旋律净化心灵，升华个人思想，让你在体味韵律的同时，获得并体察到了人生存在的意义以及人的内心世界。

人之初，性本善。

这两句放在《三字经》的开头，一语双关，既从人的本性开始写起，结构明确，也阐述了人的本性，即人出生的时候，天性本来是善良的，通过钱文忠教授介绍：最初提出这一观点的人是儒家思想创建者孟子。在孟子的言论中，重点以“仁”为主，我同意这种看法，因为这种观点可以使很多人避免“雾里看花”，从而走上不归之路，人性本善，是人类内心世界真是的写照。

性相近，习相远。

人的本性差距不大，但是由于受到后天外来环境的熏染，差距越来越大。可见在古代，就有人对“后天环境”做出了评价，认为导致人性不同的根本原因是受到外来因素的影响，这句“古训”一直沿用至今。在这个繁华都市，形形色色的事物，在给人们增添乐趣的同时，也在无形中改变了人们的天性，沉溺于其中，从而便有了教育。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

“如果不去接受教育，善良的本性就会受到变迁，而学习的根本办法，就是专一”。这是钱文忠教授对这句话的理解，我对这句话，情有独钟，因为人性格的养成是要受到后天教育的影响，对于18岁以下未成年人，他们没有辨别是非的能力，很容易受到不良因素的影响，上网、打游戏、逃学、说脏话，这些现象在中学生中已经是很普遍了，而教育就是挖掘他们本性的善良，让他们有一个健康向上的人生态度，这才是社会发展的要求。

对于学习，最重要的条件就是专一。所谓“一心不能二用”。古时，有“江南才子”之称的唐伯虎。幼时，也因“心不专”而受到老师的教诲，但最终当他悟出其中的道理时，技艺已经超过了他的老师。是在我们的学习生活中，为什么有成绩好坏之分呢？仔细想想最根本还是自己的心思问题，是不是花心思学习了，是不是“用心专一”了。当机会从身边溜走的时候，要想想当时为什么不用心一点儿呢？

《三字经》的经典语句，教育了一代又一代的人。它就像在人们心中种下一粒思想的种子，慢慢生根、发芽。

1 简约而不简单

——提高晨间活动实效的对策和方法

富春三小 陈红

内容摘要 晨会也称为晨间活动，是学校活动课程的重要组成部分，是对学生进行思想品德教育和行为习惯训练的重要形式。晨会是思品课的延伸与拓展，晨会活动课是学校里每天的第一节小课, 是向队员进行思想品德教育的一个主要阵地。而与思想品德课相比，它更具灵活性、实践性、针对性和趣味性。作为班主任，应充分利用这短暂的10分钟，从学生实际出发，选准教育主题，通过丰富多彩的活动，使他们受到启迪，得到教育，最大限度地发挥晨会活动简约而不简单的德育功能。本文从以下几个方面阐述提高晨会实效的策略与方法：一、增强目标意识，定好晨会计划；二、根据学生实际，精选晨会主题；三、发挥学生自主性，让他们成为活动的主人。

关键词：晨会 实效 策略 方法

面对一群活泼可爱的孩子，你准备怎样管理？管制还是激励？

面对一群淘气调皮的孩子，你准备怎样教育？训斥还是谈心？

作为班主任，我总在思考，学生是管出来的吗？为什么有时教育的力量那么苍白？

经验告诉我：教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们。唤醒他们沉睡的良知和潜在的能力。作为班主任的我们与学生朝夕相处，学生的心灵就像一扇窗户，用老师的真诚打开这扇窗户，才能让所有的孩子在阳光下健康成长。

人们常说“一日之际在于晨”，晨会课是班主任每天的必修课。

晨会也称为晨间活动，是学校活动课程的重要组成部分，是对学生进行思想品德教育和行为贵发训练的重要形式，是我们教师与学生进行面对面、心对心交流的最佳时间。晨会是思品课的延伸与拓展，晨会活动课是学校里每天的第一节小课，是向队员进行思想品德教育的一个主要阵地，能够对学生进行循环往复、有层次的教育，促进学生良好行为习惯和良种班风的形成。而与思想品德课相比，它更具灵活性、实践性、针对性和趣味性。作为班主任，应充分利用这短暂的10分钟，从学生实际出发，选准教育主题，通过丰富多彩的活动，使他们受到启迪，得到教育。 晨会活动对加强学校德育工作，促进学生素质的提高有着重

2 要的意义。

晨会活动课的特点

1. 思想教育性。通过晨会活动教育学生、爱国爱党、文明礼貌、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、爱学习爱科学、爱少先队组织等，使学生成为德智体美劳全面发展的学生，长大成为合格的社会公民。

2．主体活动性。晨会作为一种活动课程必须突出体现学生主体的活动，这一特点要求在每一次的晨会中都要组织学生动手、动脑、参与活动，在活动中受到教育，明确和掌握一定的行为规范。晨会活动课的活动性是其形式上的一个重要标志，集中体现于每次活动中的主要是指主体活动的设计。每次1O 分钟的晨会，必须包含一个或一组突出的具有道德意义的主体活动，在实践中，教师们创造了故事、演讲会、时事信息发布、行为规范操练、文艺小品表演等多种主体活动形式。

3．现实针对性。晨会也必须针对学生的实际解决学生现实的思想、行为问题。有的教师说：凡是贴进学生实际的，需要解决的思想问题、行为问题、生活实际问题，一般都可作为晨会教育的课题。如《学会洗手》、《背书包的方法很重要》、《我们的学校和班级》便可安排进展会活动课课时计划，并能收到良好的教育效果。

4．行为养成性。晨会同其他活动课一样，是学生开阔视野，增长才干，发展志趣特长的重要渠道，但更是实施行为规范养成教育的主要阵地。其主要功能和目的还是通过活动，将日常行为规范的训练和教育加以落实。晨会活动的行为养成性要求在组织和开展晨会时，要通过比一比、学一学、做一做、练一练等操作形式，促使学生掌握正确、规范的行为方式，并从中受到相应的教育，真正得到促使学生“养成良好的行为习惯”的目的。

晨会实效欠佳的原因

但是由于晨会没有指导纲要，没有指定的教材，如何进行系统的教育, 就成为了让不少班主任头疼的一件事，再加上一些教师主观上的因素，使得晨会活动实效欠佳。主要存在以下一些问题：

1．方法陈旧，形式单一

德育心理学研究表明：少年儿童普遍倾向于暗示性的、灵活多样的教学方法，愿意在道德情景中自己发现道德价值。而对直接灌输式和命令式的教育方法表示反感。但事实上很多班主任在晨会上对学生进行直接灌输，没有为学生提供生动

3 的道德情景，并且形式古板单一，引不起学生的兴趣。

2．忽视学生主体地位

班主任在晨会上对学生进行思想品德教育时，常常以“法官”的姿态出现，学生像“犯人”一样听“法官”训话，被动接受教育，学生的情感、需要、价值观等被忽视，主体性受到压抑和限制。

3．重视理性灌输，忽视情感教育

俗话说：通情才能达理。学生对道德观念的理解与掌握，道德动机与需要的激发，以及道德行为的养成在很大程度上受情感的支配。只有结合学生实际，把学生的情感激发起来，他们才能积极地、自觉地接受这些教育。但是，事实上，班主任在晨会中往往以冷冰冰、硬生生地讲道理为主，把学生当作容器，一味地进行抽象的道德条文灌输，忽视了对学生的情感教育。

4．认识不够，目标意识欠缺

“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。”这大概成了许多班主任对晨会采取的态度。很多教师没有真正认识到晨会的重要性，许多班主任在晨会活动时想到什么就做什么，有时甚至什么思想工作都不做，拿来讲课或指导学生做作业。随意、盲目，缺乏计划性和科学性。

提高实效的策略和方法

那么，晨会活动课如何上好? 怎样才能更好地发挥它的德育功能? 笔者根据自己的实践，谈谈看法。

一、定好晨会课计划

完善的计划是工作的目标，是质量的保证。教师应充分认识到晨会在学生良好品德和行为习惯养成中的重要作用。积极采取措施制定工作计划。晨会课有了计划，就能克服以往的随意性，充分发挥晨会课的德育功能，使晨会走上科学、规范之路。班主任应根据学校德育处的工作计划，先制定班级教育目标，在次目标下确定晨会的总目标及每次晨会的目标、主题和形式。目标要明确，既有连续性，又有层次性。

当然计划不是一成不变的，要随时根据学校、班级的具体情况调整晨会课的内容。通过这样有计划的教育，学生良好的品德和行为习惯的形成就充分体现了一个不断反复、螺旋上升的特性。

二、精选晨会课主题

如今现代化、信息化、网络化的生活，使学生的生活精彩纷呈。说起网络、

4 明星、游戏他们侃侃而谈，学生毕竟辨别是非的能力不强，引导他们认识现实，正确处理学与玩是班主任义不容辞的责任！主题教育是培养正确认识和良好行为习惯、良好班风的灵魂。班主任选择晨会主题，要力争鲜明有针对性，从学生实际出发，选择学生感兴趣的、易于学生理解和接受的话题，形式多样、趣味横生，为他们排忧解难，为他们展开丰富的生活画卷。

1．从行为规范中精选

学生的日常行为规范最能反映学生的思想状况和道德品质。我们班学生性格活跃、活泼好动，但行为习惯较差。课堂上听课时忍不住要谈天；排队出操时上下楼梯要聊天；放学排队又控制不住要说话；对他人的劳动成果不懂得珍惜，随意把废纸等垃圾丢弃在地上；在校门口的小店买零食、买玩具、摸奖„„知错不改。

为此在晨会课上安排了“学规范，守规范”的一系列主题活动。在通读和精读《小学生行为规范》的基础上，再结合看录像，使学生牢记这些日常行为规范。随后列举班级或校园内的一些现象，让学生当“法官”对照规范判断对错。加深了对规范的认识。全体同学在学中议，在议中学。。这一系列活动，生动、深刻，收到了良好的教育效果。

同时抓住他们爱听故事这一特点，经常性地为学生讲一些包含人生哲理，给人启发的故事。如《哈佛憾事》《把耳朵叫醒》《永远坐在第一排》《假如只有三天光明》《我们还有水喝吗》等等，学生在听故事的同时更感受到做人、做事的人生哲理。

2．在各种活动中精选

活动是班级、学校工作的一个重要组成部分。如“阳光2+1活动”、艺术节、我为灾区献爱心，保护环境，爱护地球等活动。在开展这些活动的同时，要注重发挥它的德育功能。“阳光2+1活动”时的晨会主题定为“团结必胜”、“胜不骄，败不馁”；保护环境，爱护地球活动中的晨会主题有“让我们与绿色同行”、“变废为宝”、“家庭节约能源调查汇报”。这些主题教育既激发了学生参加活动的积极性，又让学生在活动中受到教育。真可谓一举两得。

3．从心理健康教育中精选

结合心理健康教育课，充分利用晨会这一有利时机针对学生中出现的一些心理问题，进行及时疏导和教育。如，当发现有的学生嫉妒心过强，存在自我中心倾向时，可以把“心中有他人”、“当别人超过我时”等内容确立为晨会主题。

5 4．从法制法规教育中精选

据一项调查显示，青少年犯罪与学校法制教育单薄有密切关系。作为班主任，可以立足于《未成年人保护法》、《预防成年人犯罪法》等法律法规，通过开展以“学法知法”为主题的晨会活动，让学生在了解有关法律法规的基础之上，不断增强法律意识，在实际生活中做到遵纪守法，并能运用法律保护自己。

5．从中华民族传统美德中精选

中国是历史悠久的文明古国，许多传统美德代代相传，成为中华民族最宝贵的财富。鉴于我国国情的特殊性----都是独生子女，都是家中的小皇帝、小太阳，所以让学生从小认识传统美德，了解其意义，使他们继承和发扬这些美德是学校德育工作的重点。我们应当努力培养他们自立自强、积极进取的精神；塑造他们善良宽厚的品质，培育他们诚实守信、实事求是的人格。“自立自强”、“正直公道”、“孝亲敬长”、“邻里和睦”“勤俭节约”都是我们班晨会课的主题。由从古到今的楷模，讲到我们身边，讲到自己。如毛泽东、陈毅等革命领导人在为祖国的前途、人类的命运操劳时，也没有忘记父母、长辈的养育之恩。而今天的许多孩子不但没有关心、体贴和照顾父母，还在不切实际地提着过分要求。在事例的辩析中，在对比中，学生受到了感染和教育。

6．从时事中精选主题

这几年我国的喜事大事不断。成功举办2008年的北京奥运会；举行国庆60周年的大典；迎接2010年上海世博会的召开„„这些大事喜事无不让人激动、骄傲。然而就小学生来说，他们对这些大事的背景及历史意义并无多少了解。为了让学生对这些伟大的历史时刻有更深刻的认识，晨会主题紧扣时代的脉搏，与时俱进。“共和国历程”、“说说我家的变化”、“我为你骄傲，祖国”、“话说奥运”。晨会课上，老师娓娓动听的介绍，学生慷慨激昂的演讲，让每一位学生都了解了共和国六十年的辉煌成就。给我们留下印象最深的是：观看庆祝新中国成立六十周年的国庆大阅兵录像时，学生被人民解放军那整齐划一的方阵，矫健有力的步伐，威武嘹亮的口号，排山倒海的气势深深震撼了！更为我国自行研制的高科技的国防军事武器装备而自豪和骄傲！学生真切感受到：作为中国人，太幸福了！

三、改革晨会课模式

晨会活动在强调教师主导作用的前提下，要更突出学生的主体性。《课程计划》指出：各项活动都要结合其特点，发挥学生的主动性和创造性。可见，教师主导作用应体现于重视启发学生的积极性、参与性、主动性，培养学生自我教育

6 的能力，使其由被动教育转化为主动教育。晨会活动强调教师组织下的学生自主活动。教师在活动中要敢于放手，使学生在自主活动中发展能力，增长才干。为此，班主任要善于抓住学生自主自愿的内在要求，让他们参与晨会的组织与设计。

1. 让学生参与晨会活动的设计

主题为“知家乡，爱家乡”的晨会，可采用知识竞赛的形式。首先我就让小学生每人在活动前准备5道竞赛题，再让几名班干部从中精选出竞赛题。我发现学生参与的积极性很高，而且出的题目也颇有水准，比我自己一个人出竞赛题要全面得多。

2. 让学生走上主持晨会的讲台

在低年级晨会中，主持人一般是班主任，但到中高年级，主持人完全可以由学生来担当。一般可以请值日班长来当主持人，有时也要求班中的一些“小明星”、“小能人”来当主持人，有时还请犯错误的学生来当主持人，分析自己犯错误的原因及危害。

3．让晨会活动形式多种多样

（1） 知识竞赛

知识竞赛是学生喜闻乐见的一种晨会形式，如以“学法知法”为主题的晨会，我就不是枯燥地讲解，而是先让学生自己去学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，然后进行知识竞赛。类似的还有“迎澳门知识竞赛”、“知家乡知识竞赛”。

（2） 格言警句交流会

格言警句往往言简意赅，能给人深刻的启示和教育，我在主持“珍惜时间”主题晨会时，就请同学们交流关于惜时的格言警句，同学们有的说“时间就是生命”，有的说“一寸光阴一寸金”，有的说“时间像海绵里的水，只要愿挤，总是由的。”„„参与的热情很高，也从中受到了教育。

（3） 歌曲欣赏

一些优秀的儿童歌曲，甚至流行歌曲都含有一些隐性的德育因素，教师要善于从中挖掘，让学生在娱乐的同时受到教育。如在主持以“尊敬老人”为主题的晨会时，先让同学们欣赏流行歌曲《常回家看看》，让同学们知道老人更需要别人的关怀和慰藉，从而进行尊老的教育。

（4） 看录像片

看电视看电影同学都很喜欢，所以用录像片来教育孩子，往往能收到较好的

7 效果。我在主持以“遵守交通规则”为主题的晨会时，就放了一段关于“交通安全知识”的录像片，教师不要说什么，学生从中自然知道哪些是该做的，哪些是不该做的。

（5） 辨论

辨论是让学生明白是非的一种好形式。针对学生中的一些行为，我常在晨会让学生辨论。如“我应不应该管同学的事”，我让同学们分成两组进行辨论，从辨论中是学生明白应该关心同学，但也要注意，不能只盯别人，顾不上自己。

（6） 教师点评

教师根据同学发言和活动情况进行点评，深化主题，教人求真。如在“团结友爱”主题晨会中，我这样点评：“同学们都喜欢晶莹、洁白的雪花，在老师眼里，同学们都是一朵朵可爱的小雪花，希望你们不要孤零零地飘来飘去，在瞬息间融化，而是聚集在一起成为高大雪人的一部分，让美丽更加持久。”

此外，晨会还可以采用听故事、“小小新闻发布会”、演小品、做游戏、动手比赛、念儿歌等多种形式调动学生的积极性、主动性，从中受到教育。

课后巩固与延伸

学生良好品德和行为习惯的形成，不是一蹴而就的，也不可能在课堂上完全实现，这就要求班主任在课外持之以恒加强指导、督促、矫正，活动后对学生提出适当的要求，并及时与家长取得联系，使课内与课外、学校与家庭成为一个统一的整体。

1. 布置活动作业

如上完“做好课前准备”主题晨会后，我就要求学生每堂课做好课前准备，每组的组长在上课前进行检查，坚持两周后，学生就养成了课前准备的好习惯。

2．设立家校联系卡，加强学校与家庭、教师与家长的联系。如在上了“做父母小帮手”的主题晨会后，我就通过家校联系卡，向家长讲明活动的要求、目标，请家长填写孩子在家中的行为反馈表，教师根据家长的反馈情况进行表演和督促，通过一段时间的实践，家长普遍反映孩子在家中当“小助手”很称职。

实践证明，班主任只有增强目标意识，精选晨会主题，让学生成为晨会的主人，注重活动的巩固与延伸，晨会才能最大限度地发挥它简约而不简单的德育功能，成为学生一道可口的精神早餐。

实施反思与启示

要想晨会活动取得事半功倍的效果，班主任要根据晨会的特点，在每次晨会

8 活动的设计和实施时应处理好如下几个关系:

1. 教师的讲授与组织活动的关系。在活动前的导入环节，活动中的组织、要求、提示以及活动后的小结时，要求教师简练他讲授观点，提示行为要求和要点，但更多的时候要教师有序地组织和控制主体活动的进程。所以，一次晨会活动成败的关键在于活动组织的有序性、内容的趣味性、学生的参与度等几个关系。

2. 主要活动与多种形式的其他活动的关系。晨会要求有多种形式的，饶有兴趣的活动形式是从总体要求上面言的，在每次晨会中应突出设计和组织好与主题教育密切相关的主要活动。一次晨会若活动大多，一会儿一首歌曲，一会儿一段操练比赛，一会儿一个击鼓传花的游戏会分配教育主题，且不易控制和完成。

3. 活动内容的丰富性与教育目的的单一性。晨会活动宜一次一得，主题集中，目的单一，而某一活动内容往往提供了多种教育契机和方面。处理好两者的关系要求教师必须明确每次晨会活动的具体、单一、明确的目的，并在实施时严格控制、组织活动，防止教育目标的泛化和偏高。此外，晨会活动还要强调活动前师生双方的共同准备。准备既是一种有效的收集材料和模拟、排练活动的过程，也是一个受教育的过程。

常言道：亲其师，信其道。天真坦荡的孩子不会以成人的什么" 观" 、什么" 法" 来衡量世界，而是用情感、直觉来体味真、善、美，并由此去认识生活，认识世界。作为领航员的班主任任重而道远。

教育是心与心的交融，情与情的共鸣。教育是一门科学，育人成才是精雕细刻的艺术，只有献出我们毕生的精力和心血，才能取得丰硕的成果。

附：2009年下半年晨会活动课内容：

9

10

参考书目：

《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》 华东师范大学出版社 钟启泉 崔允漷 张华主编 2001年8月第一版

1 简约而不简单

——提高晨间活动实效的对策和方法

富春三小 陈红

内容摘要 晨会也称为晨间活动，是学校活动课程的重要组成部分，是对学生进行思想品德教育和行为习惯训练的重要形式。晨会是思品课的延伸与拓展，晨会活动课是学校里每天的第一节小课, 是向队员进行思想品德教育的一个主要阵地。而与思想品德课相比，它更具灵活性、实践性、针对性和趣味性。作为班主任，应充分利用这短暂的10分钟，从学生实际出发，选准教育主题，通过丰富多彩的活动，使他们受到启迪，得到教育，最大限度地发挥晨会活动简约而不简单的德育功能。本文从以下几个方面阐述提高晨会实效的策略与方法：一、增强目标意识，定好晨会计划；二、根据学生实际，精选晨会主题；三、发挥学生自主性，让他们成为活动的主人。

关键词：晨会 实效 策略 方法

面对一群活泼可爱的孩子，你准备怎样管理？管制还是激励？

面对一群淘气调皮的孩子，你准备怎样教育？训斥还是谈心？

作为班主任，我总在思考，学生是管出来的吗？为什么有时教育的力量那么苍白？

经验告诉我：教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们。唤醒他们沉睡的良知和潜在的能力。作为班主任的我们与学生朝夕相处，学生的心灵就像一扇窗户，用老师的真诚打开这扇窗户，才能让所有的孩子在阳光下健康成长。

人们常说“一日之际在于晨”，晨会课是班主任每天的必修课。

晨会也称为晨间活动，是学校活动课程的重要组成部分，是对学生进行思想品德教育和行为贵发训练的重要形式，是我们教师与学生进行面对面、心对心交流的最佳时间。晨会是思品课的延伸与拓展，晨会活动课是学校里每天的第一节小课，是向队员进行思想品德教育的一个主要阵地，能够对学生进行循环往复、有层次的教育，促进学生良好行为习惯和良种班风的形成。而与思想品德课相比，它更具灵活性、实践性、针对性和趣味性。作为班主任，应充分利用这短暂的10分钟，从学生实际出发，选准教育主题，通过丰富多彩的活动，使他们受到启迪，得到教育。 晨会活动对加强学校德育工作，促进学生素质的提高有着重

2 要的意义。

晨会活动课的特点

1. 思想教育性。通过晨会活动教育学生、爱国爱党、文明礼貌、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、爱学习爱科学、爱少先队组织等，使学生成为德智体美劳全面发展的学生，长大成为合格的社会公民。

2．主体活动性。晨会作为一种活动课程必须突出体现学生主体的活动，这一特点要求在每一次的晨会中都要组织学生动手、动脑、参与活动，在活动中受到教育，明确和掌握一定的行为规范。晨会活动课的活动性是其形式上的一个重要标志，集中体现于每次活动中的主要是指主体活动的设计。每次1O 分钟的晨会，必须包含一个或一组突出的具有道德意义的主体活动，在实践中，教师们创造了故事、演讲会、时事信息发布、行为规范操练、文艺小品表演等多种主体活动形式。

3．现实针对性。晨会也必须针对学生的实际解决学生现实的思想、行为问题。有的教师说：凡是贴进学生实际的，需要解决的思想问题、行为问题、生活实际问题，一般都可作为晨会教育的课题。如《学会洗手》、《背书包的方法很重要》、《我们的学校和班级》便可安排进展会活动课课时计划，并能收到良好的教育效果。

4．行为养成性。晨会同其他活动课一样，是学生开阔视野，增长才干，发展志趣特长的重要渠道，但更是实施行为规范养成教育的主要阵地。其主要功能和目的还是通过活动，将日常行为规范的训练和教育加以落实。晨会活动的行为养成性要求在组织和开展晨会时，要通过比一比、学一学、做一做、练一练等操作形式，促使学生掌握正确、规范的行为方式，并从中受到相应的教育，真正得到促使学生“养成良好的行为习惯”的目的。

晨会实效欠佳的原因

但是由于晨会没有指导纲要，没有指定的教材，如何进行系统的教育, 就成为了让不少班主任头疼的一件事，再加上一些教师主观上的因素，使得晨会活动实效欠佳。主要存在以下一些问题：

1．方法陈旧，形式单一

德育心理学研究表明：少年儿童普遍倾向于暗示性的、灵活多样的教学方法，愿意在道德情景中自己发现道德价值。而对直接灌输式和命令式的教育方法表示反感。但事实上很多班主任在晨会上对学生进行直接灌输，没有为学生提供生动

3 的道德情景，并且形式古板单一，引不起学生的兴趣。

2．忽视学生主体地位

班主任在晨会上对学生进行思想品德教育时，常常以“法官”的姿态出现，学生像“犯人”一样听“法官”训话，被动接受教育，学生的情感、需要、价值观等被忽视，主体性受到压抑和限制。

3．重视理性灌输，忽视情感教育

俗话说：通情才能达理。学生对道德观念的理解与掌握，道德动机与需要的激发，以及道德行为的养成在很大程度上受情感的支配。只有结合学生实际，把学生的情感激发起来，他们才能积极地、自觉地接受这些教育。但是，事实上，班主任在晨会中往往以冷冰冰、硬生生地讲道理为主，把学生当作容器，一味地进行抽象的道德条文灌输，忽视了对学生的情感教育。

4．认识不够，目标意识欠缺

“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。”这大概成了许多班主任对晨会采取的态度。很多教师没有真正认识到晨会的重要性，许多班主任在晨会活动时想到什么就做什么，有时甚至什么思想工作都不做，拿来讲课或指导学生做作业。随意、盲目，缺乏计划性和科学性。

提高实效的策略和方法

那么，晨会活动课如何上好? 怎样才能更好地发挥它的德育功能? 笔者根据自己的实践，谈谈看法。

一、定好晨会课计划

完善的计划是工作的目标，是质量的保证。教师应充分认识到晨会在学生良好品德和行为习惯养成中的重要作用。积极采取措施制定工作计划。晨会课有了计划，就能克服以往的随意性，充分发挥晨会课的德育功能，使晨会走上科学、规范之路。班主任应根据学校德育处的工作计划，先制定班级教育目标，在次目标下确定晨会的总目标及每次晨会的目标、主题和形式。目标要明确，既有连续性，又有层次性。

当然计划不是一成不变的，要随时根据学校、班级的具体情况调整晨会课的内容。通过这样有计划的教育，学生良好的品德和行为习惯的形成就充分体现了一个不断反复、螺旋上升的特性。

二、精选晨会课主题

如今现代化、信息化、网络化的生活，使学生的生活精彩纷呈。说起网络、

4 明星、游戏他们侃侃而谈，学生毕竟辨别是非的能力不强，引导他们认识现实，正确处理学与玩是班主任义不容辞的责任！主题教育是培养正确认识和良好行为习惯、良好班风的灵魂。班主任选择晨会主题，要力争鲜明有针对性，从学生实际出发，选择学生感兴趣的、易于学生理解和接受的话题，形式多样、趣味横生，为他们排忧解难，为他们展开丰富的生活画卷。

1．从行为规范中精选

学生的日常行为规范最能反映学生的思想状况和道德品质。我们班学生性格活跃、活泼好动，但行为习惯较差。课堂上听课时忍不住要谈天；排队出操时上下楼梯要聊天；放学排队又控制不住要说话；对他人的劳动成果不懂得珍惜，随意把废纸等垃圾丢弃在地上；在校门口的小店买零食、买玩具、摸奖„„知错不改。

为此在晨会课上安排了“学规范，守规范”的一系列主题活动。在通读和精读《小学生行为规范》的基础上，再结合看录像，使学生牢记这些日常行为规范。随后列举班级或校园内的一些现象，让学生当“法官”对照规范判断对错。加深了对规范的认识。全体同学在学中议，在议中学。。这一系列活动，生动、深刻，收到了良好的教育效果。

同时抓住他们爱听故事这一特点，经常性地为学生讲一些包含人生哲理，给人启发的故事。如《哈佛憾事》《把耳朵叫醒》《永远坐在第一排》《假如只有三天光明》《我们还有水喝吗》等等，学生在听故事的同时更感受到做人、做事的人生哲理。

2．在各种活动中精选

活动是班级、学校工作的一个重要组成部分。如“阳光2+1活动”、艺术节、我为灾区献爱心，保护环境，爱护地球等活动。在开展这些活动的同时，要注重发挥它的德育功能。“阳光2+1活动”时的晨会主题定为“团结必胜”、“胜不骄，败不馁”；保护环境，爱护地球活动中的晨会主题有“让我们与绿色同行”、“变废为宝”、“家庭节约能源调查汇报”。这些主题教育既激发了学生参加活动的积极性，又让学生在活动中受到教育。真可谓一举两得。

3．从心理健康教育中精选

结合心理健康教育课，充分利用晨会这一有利时机针对学生中出现的一些心理问题，进行及时疏导和教育。如，当发现有的学生嫉妒心过强，存在自我中心倾向时，可以把“心中有他人”、“当别人超过我时”等内容确立为晨会主题。

5 4．从法制法规教育中精选

据一项调查显示，青少年犯罪与学校法制教育单薄有密切关系。作为班主任，可以立足于《未成年人保护法》、《预防成年人犯罪法》等法律法规，通过开展以“学法知法”为主题的晨会活动，让学生在了解有关法律法规的基础之上，不断增强法律意识，在实际生活中做到遵纪守法，并能运用法律保护自己。

5．从中华民族传统美德中精选

中国是历史悠久的文明古国，许多传统美德代代相传，成为中华民族最宝贵的财富。鉴于我国国情的特殊性----都是独生子女，都是家中的小皇帝、小太阳，所以让学生从小认识传统美德，了解其意义，使他们继承和发扬这些美德是学校德育工作的重点。我们应当努力培养他们自立自强、积极进取的精神；塑造他们善良宽厚的品质，培育他们诚实守信、实事求是的人格。“自立自强”、“正直公道”、“孝亲敬长”、“邻里和睦”“勤俭节约”都是我们班晨会课的主题。由从古到今的楷模，讲到我们身边，讲到自己。如毛泽东、陈毅等革命领导人在为祖国的前途、人类的命运操劳时，也没有忘记父母、长辈的养育之恩。而今天的许多孩子不但没有关心、体贴和照顾父母，还在不切实际地提着过分要求。在事例的辩析中，在对比中，学生受到了感染和教育。

6．从时事中精选主题

这几年我国的喜事大事不断。成功举办2008年的北京奥运会；举行国庆60周年的大典；迎接2010年上海世博会的召开„„这些大事喜事无不让人激动、骄傲。然而就小学生来说，他们对这些大事的背景及历史意义并无多少了解。为了让学生对这些伟大的历史时刻有更深刻的认识，晨会主题紧扣时代的脉搏，与时俱进。“共和国历程”、“说说我家的变化”、“我为你骄傲，祖国”、“话说奥运”。晨会课上，老师娓娓动听的介绍，学生慷慨激昂的演讲，让每一位学生都了解了共和国六十年的辉煌成就。给我们留下印象最深的是：观看庆祝新中国成立六十周年的国庆大阅兵录像时，学生被人民解放军那整齐划一的方阵，矫健有力的步伐，威武嘹亮的口号，排山倒海的气势深深震撼了！更为我国自行研制的高科技的国防军事武器装备而自豪和骄傲！学生真切感受到：作为中国人，太幸福了！

三、改革晨会课模式

晨会活动在强调教师主导作用的前提下，要更突出学生的主体性。《课程计划》指出：各项活动都要结合其特点，发挥学生的主动性和创造性。可见，教师主导作用应体现于重视启发学生的积极性、参与性、主动性，培养学生自我教育

6 的能力，使其由被动教育转化为主动教育。晨会活动强调教师组织下的学生自主活动。教师在活动中要敢于放手，使学生在自主活动中发展能力，增长才干。为此，班主任要善于抓住学生自主自愿的内在要求，让他们参与晨会的组织与设计。

1. 让学生参与晨会活动的设计

主题为“知家乡，爱家乡”的晨会，可采用知识竞赛的形式。首先我就让小学生每人在活动前准备5道竞赛题，再让几名班干部从中精选出竞赛题。我发现学生参与的积极性很高，而且出的题目也颇有水准，比我自己一个人出竞赛题要全面得多。

2. 让学生走上主持晨会的讲台

在低年级晨会中，主持人一般是班主任，但到中高年级，主持人完全可以由学生来担当。一般可以请值日班长来当主持人，有时也要求班中的一些“小明星”、“小能人”来当主持人，有时还请犯错误的学生来当主持人，分析自己犯错误的原因及危害。

3．让晨会活动形式多种多样

（1） 知识竞赛

知识竞赛是学生喜闻乐见的一种晨会形式，如以“学法知法”为主题的晨会，我就不是枯燥地讲解，而是先让学生自己去学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，然后进行知识竞赛。类似的还有“迎澳门知识竞赛”、“知家乡知识竞赛”。

（2） 格言警句交流会

格言警句往往言简意赅，能给人深刻的启示和教育，我在主持“珍惜时间”主题晨会时，就请同学们交流关于惜时的格言警句，同学们有的说“时间就是生命”，有的说“一寸光阴一寸金”，有的说“时间像海绵里的水，只要愿挤，总是由的。”„„参与的热情很高，也从中受到了教育。

（3） 歌曲欣赏

一些优秀的儿童歌曲，甚至流行歌曲都含有一些隐性的德育因素，教师要善于从中挖掘，让学生在娱乐的同时受到教育。如在主持以“尊敬老人”为主题的晨会时，先让同学们欣赏流行歌曲《常回家看看》，让同学们知道老人更需要别人的关怀和慰藉，从而进行尊老的教育。

（4） 看录像片

看电视看电影同学都很喜欢，所以用录像片来教育孩子，往往能收到较好的

7 效果。我在主持以“遵守交通规则”为主题的晨会时，就放了一段关于“交通安全知识”的录像片，教师不要说什么，学生从中自然知道哪些是该做的，哪些是不该做的。

（5） 辨论

辨论是让学生明白是非的一种好形式。针对学生中的一些行为，我常在晨会让学生辨论。如“我应不应该管同学的事”，我让同学们分成两组进行辨论，从辨论中是学生明白应该关心同学，但也要注意，不能只盯别人，顾不上自己。

（6） 教师点评

教师根据同学发言和活动情况进行点评，深化主题，教人求真。如在“团结友爱”主题晨会中，我这样点评：“同学们都喜欢晶莹、洁白的雪花，在老师眼里，同学们都是一朵朵可爱的小雪花，希望你们不要孤零零地飘来飘去，在瞬息间融化，而是聚集在一起成为高大雪人的一部分，让美丽更加持久。”

此外，晨会还可以采用听故事、“小小新闻发布会”、演小品、做游戏、动手比赛、念儿歌等多种形式调动学生的积极性、主动性，从中受到教育。

课后巩固与延伸

学生良好品德和行为习惯的形成，不是一蹴而就的，也不可能在课堂上完全实现，这就要求班主任在课外持之以恒加强指导、督促、矫正，活动后对学生提出适当的要求，并及时与家长取得联系，使课内与课外、学校与家庭成为一个统一的整体。

1. 布置活动作业

如上完“做好课前准备”主题晨会后，我就要求学生每堂课做好课前准备，每组的组长在上课前进行检查，坚持两周后，学生就养成了课前准备的好习惯。

2．设立家校联系卡，加强学校与家庭、教师与家长的联系。如在上了“做父母小帮手”的主题晨会后，我就通过家校联系卡，向家长讲明活动的要求、目标，请家长填写孩子在家中的行为反馈表，教师根据家长的反馈情况进行表演和督促，通过一段时间的实践，家长普遍反映孩子在家中当“小助手”很称职。

实践证明，班主任只有增强目标意识，精选晨会主题，让学生成为晨会的主人，注重活动的巩固与延伸，晨会才能最大限度地发挥它简约而不简单的德育功能，成为学生一道可口的精神早餐。

实施反思与启示

要想晨会活动取得事半功倍的效果，班主任要根据晨会的特点，在每次晨会

8 活动的设计和实施时应处理好如下几个关系:

1. 教师的讲授与组织活动的关系。在活动前的导入环节，活动中的组织、要求、提示以及活动后的小结时，要求教师简练他讲授观点，提示行为要求和要点，但更多的时候要教师有序地组织和控制主体活动的进程。所以，一次晨会活动成败的关键在于活动组织的有序性、内容的趣味性、学生的参与度等几个关系。

2. 主要活动与多种形式的其他活动的关系。晨会要求有多种形式的，饶有兴趣的活动形式是从总体要求上面言的，在每次晨会中应突出设计和组织好与主题教育密切相关的主要活动。一次晨会若活动大多，一会儿一首歌曲，一会儿一段操练比赛，一会儿一个击鼓传花的游戏会分配教育主题，且不易控制和完成。

3. 活动内容的丰富性与教育目的的单一性。晨会活动宜一次一得，主题集中，目的单一，而某一活动内容往往提供了多种教育契机和方面。处理好两者的关系要求教师必须明确每次晨会活动的具体、单一、明确的目的，并在实施时严格控制、组织活动，防止教育目标的泛化和偏高。此外，晨会活动还要强调活动前师生双方的共同准备。准备既是一种有效的收集材料和模拟、排练活动的过程，也是一个受教育的过程。

常言道：亲其师，信其道。天真坦荡的孩子不会以成人的什么" 观" 、什么" 法" 来衡量世界，而是用情感、直觉来体味真、善、美，并由此去认识生活，认识世界。作为领航员的班主任任重而道远。

教育是心与心的交融，情与情的共鸣。教育是一门科学，育人成才是精雕细刻的艺术，只有献出我们毕生的精力和心血，才能取得丰硕的成果。

附：2009年下半年晨会活动课内容：

9

10

参考书目：

《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》 华东师范大学出版社 钟启泉 崔允漷 张华主编 2001年8月第一版

有关法制教育的作文

有关法制教育的作文（一）

法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢？那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。

今天我们学校请了一位李警官为我们上了生动的一节法制课。使我们进一步走进了法律，增强了法律的知识，并进一步让我们体会了法律的无情。正是像那位警官所说的有些人因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪道路，最后却害得自己进了监狱毁了自己大好的前途，如果他们的意志力强那么一点点控制一下自己，难道会这样吗？

这使我想起了电视上艘播放的吸毒和贩毒的犯罪分子，为什么他们会这样？那还不是他们一时的好奇和贪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。难道不是这样吗？有的甚至把一个美满，幸福的家庭弄得支离破碎。所以我们要每时每刻都警备，不要误入禁区，那只会让你走向黑暗，最终落入法网进了冷冰冰的监狱，到是你哭天喊地也没有人会来救你，所谓“法律无情，人却有情”。在生活中，我们必须时时刻刻，小心，小心，再小心，否则便会自废前程。

法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。

有关法制教育的作文（二）

今天，我和全校师生一起观看了《法制教育》片，里面介绍了一些青少年儿童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行为习惯，我看了以后深有感触，也颇受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了，不能关心照顾孩子的成长，让孩子自由地学习 生活 。他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。这样渐渐地远离了学校和家庭的管教，过早地走上社会。 其次，就是染上了不良的行为民习惯。这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他 同学 ，甚至欺负小同学 。他们不爱 学习，沉溺于网络游戏。就像片中讲到的为了筹齐上网的费用，他们敢于拿出锋利的刀子去抢劫他人，给他人和社会造成危害。

他们用自己犯的过错来警示我们这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活美好与自由的我们。要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，学校里，做一个好学生，家庭里，做一个好子女，社会上，做一个的好公民。同时还告诉我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至可以产生心灵 的震撼。

常言道：“没有规矩不成方圆。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接-班人。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用显得愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

所以要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法，而且要持之而行！不要为一时的冲动

而做犯法的事情令自己悔恨终生！自毁前程！

在这里，我要真诚的呼吁每一个人，不要让自己悔恨终生、自毁前程！从现在起，我们每个人都应该给自己的人生填上辉煌的一笔学法知法懂法，让自己的人生更亮丽、更成功、更辉煌！

有关法制教育的作文（三）

今天下午，同学们在学校的安排下，聆听了我校法制教导员的法制讲座。时间虽只有短短的一个小时，但我的感想却颇多。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。 虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，你也会因尊重别人而受到别人的尊重，这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。

这次法制讲座给我们上了很好的一课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧！

有关法制教育的作文

有关法制教育的作文（一）

法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢？那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。

今天我们学校请了一位李警官为我们上了生动的一节法制课。使我们进一步走进了法律，增强了法律的知识，并进一步让我们体会了法律的无情。正是像那位警官所说的有些人因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪道路，最后却害得自己进了监狱毁了自己大好的前途，如果他们的意志力强那么一点点控制一下自己，难道会这样吗？

这使我想起了电视上艘播放的吸毒和贩毒的犯罪分子，为什么他们会这样？那还不是他们一时的好奇和贪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。难道不是这样吗？有的甚至把一个美满，幸福的家庭弄得支离破碎。所以我们要每时每刻都警备，不要误入禁区，那只会让你走向黑暗，最终落入法网进了冷冰冰的监狱，到是你哭天喊地也没有人会来救你，所谓“法律无情，人却有情”。在生活中，我们必须时时刻刻，小心，小心，再小心，否则便会自废前程。

法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。

有关法制教育的作文（二）

今天，我和全校师生一起观看了《法制教育》片，里面介绍了一些青少年儿童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行为习惯，我看了以后深有感触，也颇受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了，不能关心照顾孩子的成长，让孩子自由地学习 生活 。他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。这样渐渐地远离了学校和家庭的管教，过早地走上社会。 其次，就是染上了不良的行为民习惯。这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他 同学 ，甚至欺负小同学 。他们不爱 学习，沉溺于网络游戏。就像片中讲到的为了筹齐上网的费用，他们敢于拿出锋利的刀子去抢劫他人，给他人和社会造成危害。

他们用自己犯的过错来警示我们这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活美好与自由的我们。要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，学校里，做一个好学生，家庭里，做一个好子女，社会上，做一个的好公民。同时还告诉我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至可以产生心灵 的震撼。

常言道：“没有规矩不成方圆。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接-班人。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用显得愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

所以要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法，而且要持之而行！不要为一时的冲动

而做犯法的事情令自己悔恨终生！自毁前程！

在这里，我要真诚的呼吁每一个人，不要让自己悔恨终生、自毁前程！从现在起，我们每个人都应该给自己的人生填上辉煌的一笔学法知法懂法，让自己的人生更亮丽、更成功、更辉煌！

有关法制教育的作文（三）

今天下午，同学们在学校的安排下，聆听了我校法制教导员的法制讲座。时间虽只有短短的一个小时，但我的感想却颇多。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。 虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到肉体上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，你也会因尊重别人而受到别人的尊重，这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。

这次法制讲座给我们上了很好的一课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧！

教案示例一8、一束鲜花 教学目标： 1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；

2．有感情地朗读课文； 3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。 重点、难点： 体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。 教学过程： －、导入 师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？ 这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。 板书课题： 《一束鲜花》 二、指导自学（整体感知） 出示自学提纲： 1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。 2．课文讲了一件什么事？ 3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？ 三、反馈检查自学情况 1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决） 2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。 3．交流“自学提示”第③题。 （开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。） 四、再读课文，体会情感 1．自己练读体会： ①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。 ②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？ 2．交流。（随机范读指导）师生评议。 （“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。） 五、总结 1．通过学习课文，你受到什么教育？ 2．指读全文。

六、板书设计 教案点评： 这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。

教案示例二8 一束鲜花 教学目标： 1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。

2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。 教学过程： （－）导入新课，揭示课题 同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。 （二）指导自学（整体感知） 出示自学提纲： 1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。 2．课文讲了一件什么事？ 3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？ （三）检查自学情况 1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？

2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。 3．交流“自学提示”第③题。 （开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。） （四）再读课文，体会情感 1．自己练读体会： ①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。 ②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？ 明确：“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。） （五）总结 1．通过学习课文，你受到什么教育？ 2．指读全文。 （六）板书设计

探究活动

同学们，你是否记得母亲的生日？你是怎么对待母亲的生日的？把你是怎么做的说一说，再写下来。

教案示例一8、一束鲜花 教学目标： 1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；

2．有感情地朗读课文； 3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。 重点、难点： 体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。 教学过程： －、导入 师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？ 这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。 板书课题： 《一束鲜花》 二、指导自学（整体感知） 出示自学提纲： 1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。 2．课文讲了一件什么事？ 3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？ 三、反馈检查自学情况 1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决） 2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。 3．交流“自学提示”第③题。 （开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。） 四、再读课文，体会情感 1．自己练读体会： ①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。 ②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？ 2．交流。（随机范读指导）师生评议。 （“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。） 五、总结 1．通过学习课文，你受到什么教育？ 2．指读全文。

六、板书设计 教案点评： 这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。

教案示例二8 一束鲜花 教学目标： 1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。

2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。 教学过程： （－）导入新课，揭示课题 同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。 （二）指导自学（整体感知） 出示自学提纲： 1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。 2．课文讲了一件什么事？ 3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？ （三）检查自学情况 1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？

2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。 3．交流“自学提示”第③题。 （开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。） （四）再读课文，体会情感 1．自己练读体会： ①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。 ②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？ 明确：“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。） （五）总结 1．通过学习课文，你受到什么教育？ 2．指读全文。 （六）板书设计

探究活动

同学们，你是否记得母亲的生日？你是怎么对待母亲的生日的？把你是怎么做的说一说，再写下来。

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法制教育心得体会作文

本周星期一上午，同学们在市政府的安排下，聆听了市政府和各个学校校长的“送法进校园”法制宣传讲座。时间虽只有短短的两个小时，但我的感想却颇多。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢? 俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。这样的事例在我们身边是经常发生的：某市一个成绩本来很优秀的学生，受了一帮坏朋友的引诱，经不住诱-惑，在街上玩了一个通宵：泡酒吧、喝酒、抽烟„„，从此就渐渐地沉沦下去，不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫! 最后被公安机关抓获，受到了应有的制裁。这不是又给我们敲了一记警钟吗? 我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁愿意在失去人身自由的地方度过本该非常美好的日子呢?

虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。中学生大多时间都在学校，所以往往我们受到伤害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到r òu tǐ上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，这样一定会树立起

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一个文明的集体，你也会因尊重别人而受到别人的尊重，怎么还会受到他人伤害呢? 我认为同学们，女生应该追求“淑女”形象，男生应该学做“绅士”。何为“淑女”? 又何为“绅士”? “淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学嬉戏打闹的形象; 而“绅士”则应体现出：举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，尊重他人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。哪里还会出现打架斗殴，漫骂别人等不文明的事呢

这次法制教育讲座给同学们上了一堂很好的“政治”课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。同学们，为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧!

法制教育心得体会作文之二

第一个案例是一个13人组合的犯罪团伙。作案已有两百多例，都是以抢劫，偷盗为主。有一次，他们准备抢劫，不听受害者劝告，反而恼羞成怒地将其推下南明河，幸好受害者会游泳，自己游上了岸。更有些受害者不敢报案，所以他们作案的实际数字还没有统计上来。据了解，这13人中有11人都生活在单亲家庭，父母离婚。更有个家庭，他的爸爸死了，妈妈出走，只剩他和他爷爷，爷爷身体不好，没有经济来源，属于低保家庭。他养成了懒懒散散的习惯，想上学就上，慢慢地就和不良少年混在一起。

第二个案例是团伙杀人案。2001年，某区的保安拨打了110，警-察接到了电话，得知有人被刺伤。110马上赶到现场，把受害人立即送往医院。经调查，是不良少年帮害，错伤他人。有一个叫王**帮在网上发布消息，要报复**。带了十多个人，乘上了中巴车，到了凶案地，当场杀伤三名中学生，一人重伤，两人轻伤。案发后罪犯坐火车逃到重庆。过了一段时间，他们认为没事了，就陆陆续续地回到贵阳，结果全被公安机关抓获。经调查，他们的家庭也都是单亲家庭。

第三个案例是抢劫案。2001年2月5号，有一个九中的女学生被抢。她用手机打电话，罪犯想据为己有，结果被警-察抓获。经过调查，他也是很早就辍学。没有人管，就逃学。和社会上的不良少年接触，结果走上犯罪道路，被判刑三年。

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第四个案例是1993年发生在军体校。凶手的爸爸是离异再婚，他和后妈的关系处地得很紧张，所以产生了杀人的念头，便悄悄地把手-qi āng 偷回家中，把自己的后妈打死了，还把后妈刚刚生了才六个月的妹妹勒死了。

从这四个案件来看，都有一个重要的原因：家庭破灭，受到社会上的不良接触，逐步走上了犯罪的道路。看黄色书刊，电影，上网。也有自身原因，不良习惯，小时候，经常偷偷摸摸地偷同学的东西，同学不向老师反映。所以就给他了机会，产生了侥幸心理。

家庭，父母教育都很重要，如果教育不好，危害很大，离婚使孩子过早地尝到苦涩，或把孩子当成包袱。家长把昔日的怜爱变成厌恶，把细心呵护变成不闻不问。这样一来对于未成年孩子来说是无法承受的，所以他们就走向犯罪。人生出来，本来就是友善的，最重要的就是父母亲的教育。他们的犯罪特点是低龄化，团伙化，手段恶劣，情节严重，有时会产生报复心理，不考虑后果。有时喊起一大群人，一起坐车从城南到城北拿刀杀人。

为了增强自我防范意识，我们应遵守以下几点：

1、自我安全防范，不要与不良青少年交往。

2、不要登陆不良网址。

3、不观看，不下载黄色资料。

4、远离毒品，拒绝吸毒。

当我们在生活中遇到犯罪的时候应该做到以下几点：

1、要躲避犯罪，树立自我保护意识，不提倡斗争。

2、如果受害，应告知学校，教师及家长，或向有关部门报告。

3、加强法制观念学习。法制教育已纳入学习规划。

听了李所长的讲述后，我认为未成年人犯罪的主要原因是家庭，父母带来的。也有自身的心理问题。但最重要的是要有一个良好的心态，良好的心理素质，去面对，去承受外界所带来的压力。我也学会了许多遇到犯罪事件发生在自己的身边时，我们应该怎样防范，杜绝这类事件的发生。

法制教育心得体会作文之三

现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定。社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的是为了公

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民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱-惑。21世纪是网络时代，电脑、多媒体、光纤通讯，信息高速公路发展迅速。上网，也要遵守网络的法纪。青少年使用互联网是为了学习，提高学习成绩，掌握网络技术。互联网有很多功能可培养少年儿童，不能沉溺于网上游戏与聊天。如果毫无节制，染上了瘾，过量过度，就会适得其反，给身心带来不良影响，甚至危害。在各种不良的书刊和网络侵蚀面前，我们一定要明辨是非，抵制诱-惑。这里有几句赠言送给大家：要善于网上学习，不浏览不良信息; 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识，不随意约会网友; 要维护网络安全，不破坏网络秩序; 要有利身心健康，不沉溺虚拟时空; „„所以，我们要用法维权!!! 不要跟我一样! 差不多就好哈! 2. 随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念。一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护-法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护-法》„„现代社会是一个法制社会，作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护-法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡雹受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。有的同学认为

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如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障? 一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。 有人说“掌握电子计算机应用技术是跨入21世纪的名片，而具备法律知识和法制观念才是跨入21世纪的通行证”。我国社会主义法律是工人阶级和广大人民共同意志的体现，是促进生产力发展，实现人民民-主专-政的工具，它的根本任务是保障社会主义现代化建设的实现。公民的生活离不开法律，学法才能明确哪些是可以做或必须做的，哪些是不该做或禁止做的，用法律来规范自己的行为，维护自身和他人的合法权益。 青少年学习法律知识是社会主义现代化建设的需要。青少年是祖国的未来，是四化建设的生力军。青少年学法、知法、守法的状况如何对社会发展和经济建设关系极大，青少年要通过学习法律知识，接受法制教育逐步把自己培养成四有新人。 青少年学习法律知识是自身健康成长的需要。青少年是祖国的未来，是社会主义事业的接-班人，广大青少年都想成为有用之才，而要成才首先必须健康的成长。由于青少年年龄小，阅历浅，缺乏明辨是非的能力，易受不良风气的影响，青少年容易冲动，特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需要对青少年进行正面的法制教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。 青少年学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。 遵纪守法，学法护-法是一种被人们公认的美德

资料来源：http://www.reader8.cn/data/xdth/

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法制教育心得体会作文

本周星期一上午，同学们在市政府的安排下，聆听了市政府和各个学校校长的“送法进校园”法制宣传讲座。时间虽只有短短的两个小时，但我的感想却颇多。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢? 俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。这样的事例在我们身边是经常发生的：某市一个成绩本来很优秀的学生，受了一帮坏朋友的引诱，经不住诱-惑，在街上玩了一个通宵：泡酒吧、喝酒、抽烟„„，从此就渐渐地沉沦下去，不能自拔。后来竟发展到结伙抢劫! 最后被公安机关抓获，受到了应有的制裁。这不是又给我们敲了一记警钟吗? 我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁愿意在失去人身自由的地方度过本该非常美好的日子呢?

虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们中学生防止自身受到伤害的必要措施了。中学生大多时间都在学校，所以往往我们受到伤害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。到时，不仅会给自己的家庭造成沉重的经济负担，而且还会使你受到r òu tǐ上的痛苦和心灵的折磨，后悔也来不及了。相反，如果同学们都尊重别人，互相谦让，真诚待人，这样一定会树立起

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一个文明的集体，你也会因尊重别人而受到别人的尊重，怎么还会受到他人伤害呢? 我认为同学们，女生应该追求“淑女”形象，男生应该学做“绅士”。何为“淑女”? 又何为“绅士”? “淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学嬉戏打闹的形象; 而“绅士”则应体现出：举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，尊重他人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。哪里还会出现打架斗殴，漫骂别人等不文明的事呢

这次法制教育讲座给同学们上了一堂很好的“政治”课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。同学们，为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧!

法制教育心得体会作文之二

第一个案例是一个13人组合的犯罪团伙。作案已有两百多例，都是以抢劫，偷盗为主。有一次，他们准备抢劫，不听受害者劝告，反而恼羞成怒地将其推下南明河，幸好受害者会游泳，自己游上了岸。更有些受害者不敢报案，所以他们作案的实际数字还没有统计上来。据了解，这13人中有11人都生活在单亲家庭，父母离婚。更有个家庭，他的爸爸死了，妈妈出走，只剩他和他爷爷，爷爷身体不好，没有经济来源，属于低保家庭。他养成了懒懒散散的习惯，想上学就上，慢慢地就和不良少年混在一起。

第二个案例是团伙杀人案。2001年，某区的保安拨打了110，警-察接到了电话，得知有人被刺伤。110马上赶到现场，把受害人立即送往医院。经调查，是不良少年帮害，错伤他人。有一个叫王**帮在网上发布消息，要报复**。带了十多个人，乘上了中巴车，到了凶案地，当场杀伤三名中学生，一人重伤，两人轻伤。案发后罪犯坐火车逃到重庆。过了一段时间，他们认为没事了，就陆陆续续地回到贵阳，结果全被公安机关抓获。经调查，他们的家庭也都是单亲家庭。

第三个案例是抢劫案。2001年2月5号，有一个九中的女学生被抢。她用手机打电话，罪犯想据为己有，结果被警-察抓获。经过调查，他也是很早就辍学。没有人管，就逃学。和社会上的不良少年接触，结果走上犯罪道路，被判刑三年。

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第四个案例是1993年发生在军体校。凶手的爸爸是离异再婚，他和后妈的关系处地得很紧张，所以产生了杀人的念头，便悄悄地把手-qi āng 偷回家中，把自己的后妈打死了，还把后妈刚刚生了才六个月的妹妹勒死了。

从这四个案件来看，都有一个重要的原因：家庭破灭，受到社会上的不良接触，逐步走上了犯罪的道路。看黄色书刊，电影，上网。也有自身原因，不良习惯，小时候，经常偷偷摸摸地偷同学的东西，同学不向老师反映。所以就给他了机会，产生了侥幸心理。

家庭，父母教育都很重要，如果教育不好，危害很大，离婚使孩子过早地尝到苦涩，或把孩子当成包袱。家长把昔日的怜爱变成厌恶，把细心呵护变成不闻不问。这样一来对于未成年孩子来说是无法承受的，所以他们就走向犯罪。人生出来，本来就是友善的，最重要的就是父母亲的教育。他们的犯罪特点是低龄化，团伙化，手段恶劣，情节严重，有时会产生报复心理，不考虑后果。有时喊起一大群人，一起坐车从城南到城北拿刀杀人。

为了增强自我防范意识，我们应遵守以下几点：

1、自我安全防范，不要与不良青少年交往。

2、不要登陆不良网址。

3、不观看，不下载黄色资料。

4、远离毒品，拒绝吸毒。

当我们在生活中遇到犯罪的时候应该做到以下几点：

1、要躲避犯罪，树立自我保护意识，不提倡斗争。

2、如果受害，应告知学校，教师及家长，或向有关部门报告。

3、加强法制观念学习。法制教育已纳入学习规划。

听了李所长的讲述后，我认为未成年人犯罪的主要原因是家庭，父母带来的。也有自身的心理问题。但最重要的是要有一个良好的心态，良好的心理素质，去面对，去承受外界所带来的压力。我也学会了许多遇到犯罪事件发生在自己的身边时，我们应该怎样防范，杜绝这类事件的发生。

法制教育心得体会作文之三

现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定。社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的是为了公

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民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱-惑。21世纪是网络时代，电脑、多媒体、光纤通讯，信息高速公路发展迅速。上网，也要遵守网络的法纪。青少年使用互联网是为了学习，提高学习成绩，掌握网络技术。互联网有很多功能可培养少年儿童，不能沉溺于网上游戏与聊天。如果毫无节制，染上了瘾，过量过度，就会适得其反，给身心带来不良影响，甚至危害。在各种不良的书刊和网络侵蚀面前，我们一定要明辨是非，抵制诱-惑。这里有几句赠言送给大家：要善于网上学习，不浏览不良信息; 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识，不随意约会网友; 要维护网络安全，不破坏网络秩序; 要有利身心健康，不沉溺虚拟时空; „„所以，我们要用法维权!!! 不要跟我一样! 差不多就好哈! 2. 随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念。一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护-法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护-法》„„现代社会是一个法制社会，作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护-法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡雹受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。有的同学认为

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如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障? 一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。 有人说“掌握电子计算机应用技术是跨入21世纪的名片，而具备法律知识和法制观念才是跨入21世纪的通行证”。我国社会主义法律是工人阶级和广大人民共同意志的体现，是促进生产力发展，实现人民民-主专-政的工具，它的根本任务是保障社会主义现代化建设的实现。公民的生活离不开法律，学法才能明确哪些是可以做或必须做的，哪些是不该做或禁止做的，用法律来规范自己的行为，维护自身和他人的合法权益。 青少年学习法律知识是社会主义现代化建设的需要。青少年是祖国的未来，是四化建设的生力军。青少年学法、知法、守法的状况如何对社会发展和经济建设关系极大，青少年要通过学习法律知识，接受法制教育逐步把自己培养成四有新人。 青少年学习法律知识是自身健康成长的需要。青少年是祖国的未来，是社会主义事业的接-班人，广大青少年都想成为有用之才，而要成才首先必须健康的成长。由于青少年年龄小，阅历浅，缺乏明辨是非的能力，易受不良风气的影响，青少年容易冲动，特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需要对青少年进行正面的法制教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。 青少年学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。 遵纪守法，学法护-法是一种被人们公认的美德

资料来源：http://www.reader8.cn/data/xdth/

小学教育中学校与学生之间的法律关系

学校和学生是教育法律关系主体中的两个重要组成部分，两者之间存在着密切的法律关系。其中小学教育中的学校与学生之间的法律关系又具有一定的特殊性。

学校与学生之间的法律关系究竟是什么法律关系? 是可以选择的，一是民法上的监护关系，二是教育法上的教育、管理和保护关系。对于小学中的学校与学生之间的法律关系中，是处于国家义务教育的范围之内，而不是其他的教育关系。

小学学校与在校学生的关系，基本性质是依据《教育法》成立的教育关系。其成立的基础，不是依据民法而成立，而是依据《教育法》而成立，《教育法》是中小学校与在校学生发生法律关系基础。学校与学生发生法律关系，不是依据合同，而是依据《教育法》。这种法律关系的基本性质，属于准教育行政关系，既区别于纯粹的教育行政关系，也区别于民事法律关系，是学校对学生的教育、管理和保护的法律关系。教育、管理和保护构成这一法律关系的基本内容，学校对学生有教育、管理的权力，同时对学生有保护的义务；学生有接受教育接受管理的义务，享有受到保护的权利。

学校与学生之间的法律关系，适用监护法律关系进行调整，没有确切的法律依据。在认定学校和学生之间的监护法律关系中，有两种理论，一种是自然取得监护权说，即在父母将学生送到学校之后，学校自动取得对未成年学生的监护权，应当对未成年学生进行监护。一种是监护权转移说，认为父母将学生交到学校，父母的监护权就转移到学校，由学校负担未成年学生在学校期间的监护责任。这两种观点都没有确切的法律依据。其一，认定学校在未成年学生入校以后产生监护权，没有任何法律对此作出规定，没有足够的法律根据这样认定。其二，监护权的成立，要么是法定，要么是指定，舍此没有监护权产生的根据。认为学校对未成年学生有监护权，既不是法定监护，又不是指定监护，如何认定学校对未成年学生有监护权? 其三，监护权转移，需要有转移的手续，即在当事人之间订立监护权转移的合同。这一点，在学校与学生之间，以及学校与学生的父母之间没有这样的合同的，因此认定监护权转移的性质，也没有确切根据。 在教育关系中，发生学校履行教育、管理和保的过错，致使学生受到人身伤害，或者伤害他人，学校生民事责任。在中小学校学生在校期间遭受人身伤害，是学校未尽保护义务；在中小学校学生在校期间伤害他人，是学校对学生未尽教育、管理义务，对损害的发生应当承担法律责任。这种责任，既有教育法的性质，也有民法的性质，应当以民事责任的性质为主。这一点，类似于行政机关的侵权责任，是发生在公法领域的私法行为，应当受到民法的调整。因此可以确认，中小学校与在校学生之间的法律关系的性质，是教育法律关系。学校为未成年学生的人身伤害以及造成他人伤害承担民事责任的基础，就是学校依照《教育法》取得的对学生的教育、管理和保护的权力与义务。学校未尽这种义务，应当承担民事责任。

例如，以下这件事中，我们来了解下学生课间玩耍受伤学校是否有责任？

某日下午，某小学课间，学生杨某（10岁）在操场玩耍，被正在追逐打闹的学生李某（9岁）、王某（8岁）撞倒在地，并被压在身下，造成***包皮挫裂伤。杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。在医院，杨某做了包皮环切手术，但未住院治疗，并于10天后到校继续上课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。经公安部门法医活体检验鉴定，该包皮环切手术属正常手术，不会对杨某的身体造成不良影响，属于轻伤。其后，杨某的家长作为代理人，以杨某因伤害造成生殖器畸形，可能对今后生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为被告，提起诉讼，要求3方赔偿他们误工减少的收入及精神损伤费10万元。 依据教育法律关系知识，我们可以对此类案件从以下几步进行分析。

第一步，从案例的事实陈述中，寻找其中所涉及的教育法律关系。第二步，确定引起该教育法律关系、变更或消灭的教育法律事实(也可以先从此环节入手，找出由其产生、变更

或消灭的教育法律关系) 。 第三步，确定构成该教育法律关系的主体、客体和内容。 第四步，运用有关的教育法理论和法律规定，判定相应的教育法律事实和教育法律关系(三要素) 。最后，对于判定的教育法律事实和教育法律关系，依法确定教育法律责任问题。 据此，对本案作如下分析：这是一起由于侵权引起的教育法律案件。从主体上看，涉及学生李某、王某、杨某（及其他们的监护人）和学校。 从客体上看，侵犯的是一种人身利益，具体来说是学生杨某的生命健康权。从权利义务关系上看，首先，按照我国《民法通则》第十二条第二款的规定，“不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。”一般情况下，父母是未成年人的监护人，对其负有监护责任；无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。

我国《教育法》第四十九条第二款规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。”这就是说，父母对在校学习期间的未成年子女，仍负有法定的监护职责和配合学校进行教育的义务。据此，学生李某、王某的父母应当对其孩子实施的伤害行为承担赔偿责任。

其次，根据最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试行）》第一百六十条的规定，在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力人，受到伤害或者给他人造成伤害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。这里所说的过错，不仅指一般的故意，也包括疏于管理防范、消极的不作为等情形。

依本案所述，两个小学生在课间做游戏时造成伤害，说明学校管理不力。显然，学校在这起伤害事件中是有一定过错的，符合上述司法解释的规定。所以，学校也应当承担与其过错相适应的赔偿责任。

小学教育中学校与学生之间的法律关系

学校和学生是教育法律关系主体中的两个重要组成部分，两者之间存在着密切的法律关系。其中小学教育中的学校与学生之间的法律关系又具有一定的特殊性。

学校与学生之间的法律关系究竟是什么法律关系? 是可以选择的，一是民法上的监护关系，二是教育法上的教育、管理和保护关系。对于小学中的学校与学生之间的法律关系中，是处于国家义务教育的范围之内，而不是其他的教育关系。

小学学校与在校学生的关系，基本性质是依据《教育法》成立的教育关系。其成立的基础，不是依据民法而成立，而是依据《教育法》而成立，《教育法》是中小学校与在校学生发生法律关系基础。学校与学生发生法律关系，不是依据合同，而是依据《教育法》。这种法律关系的基本性质，属于准教育行政关系，既区别于纯粹的教育行政关系，也区别于民事法律关系，是学校对学生的教育、管理和保护的法律关系。教育、管理和保护构成这一法律关系的基本内容，学校对学生有教育、管理的权力，同时对学生有保护的义务；学生有接受教育接受管理的义务，享有受到保护的权利。

学校与学生之间的法律关系，适用监护法律关系进行调整，没有确切的法律依据。在认定学校和学生之间的监护法律关系中，有两种理论，一种是自然取得监护权说，即在父母将学生送到学校之后，学校自动取得对未成年学生的监护权，应当对未成年学生进行监护。一种是监护权转移说，认为父母将学生交到学校，父母的监护权就转移到学校，由学校负担未成年学生在学校期间的监护责任。这两种观点都没有确切的法律依据。其一，认定学校在未成年学生入校以后产生监护权，没有任何法律对此作出规定，没有足够的法律根据这样认定。其二，监护权的成立，要么是法定，要么是指定，舍此没有监护权产生的根据。认为学校对未成年学生有监护权，既不是法定监护，又不是指定监护，如何认定学校对未成年学生有监护权? 其三，监护权转移，需要有转移的手续，即在当事人之间订立监护权转移的合同。这一点，在学校与学生之间，以及学校与学生的父母之间没有这样的合同的，因此认定监护权转移的性质，也没有确切根据。 在教育关系中，发生学校履行教育、管理和保的过错，致使学生受到人身伤害，或者伤害他人，学校生民事责任。在中小学校学生在校期间遭受人身伤害，是学校未尽保护义务；在中小学校学生在校期间伤害他人，是学校对学生未尽教育、管理义务，对损害的发生应当承担法律责任。这种责任，既有教育法的性质，也有民法的性质，应当以民事责任的性质为主。这一点，类似于行政机关的侵权责任，是发生在公法领域的私法行为，应当受到民法的调整。因此可以确认，中小学校与在校学生之间的法律关系的性质，是教育法律关系。学校为未成年学生的人身伤害以及造成他人伤害承担民事责任的基础，就是学校依照《教育法》取得的对学生的教育、管理和保护的权力与义务。学校未尽这种义务，应当承担民事责任。

例如，以下这件事中，我们来了解下学生课间玩耍受伤学校是否有责任？

某日下午，某小学课间，学生杨某（10岁）在操场玩耍，被正在追逐打闹的学生李某（9岁）、王某（8岁）撞倒在地，并被压在身下，造成***包皮挫裂伤。杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了3名学生的家长。在医院，杨某做了包皮环切手术，但未住院治疗，并于10天后到校继续上课。其医疗费、交通费等已由李某、王某的监护人支付。经公安部门法医活体检验鉴定，该包皮环切手术属正常手术，不会对杨某的身体造成不良影响，属于轻伤。其后，杨某的家长作为代理人，以杨某因伤害造成生殖器畸形，可能对今后生活产生影响为由，以另两个学生及该学校为被告，提起诉讼，要求3方赔偿他们误工减少的收入及精神损伤费10万元。 依据教育法律关系知识，我们可以对此类案件从以下几步进行分析。

第一步，从案例的事实陈述中，寻找其中所涉及的教育法律关系。第二步，确定引起该教育法律关系、变更或消灭的教育法律事实(也可以先从此环节入手，找出由其产生、变更

或消灭的教育法律关系) 。 第三步，确定构成该教育法律关系的主体、客体和内容。 第四步，运用有关的教育法理论和法律规定，判定相应的教育法律事实和教育法律关系(三要素) 。最后，对于判定的教育法律事实和教育法律关系，依法确定教育法律责任问题。 据此，对本案作如下分析：这是一起由于侵权引起的教育法律案件。从主体上看，涉及学生李某、王某、杨某（及其他们的监护人）和学校。 从客体上看，侵犯的是一种人身利益，具体来说是学生杨某的生命健康权。从权利义务关系上看，首先，按照我国《民法通则》第十二条第二款的规定，“不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。”一般情况下，父母是未成年人的监护人，对其负有监护责任；无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。

我国《教育法》第四十九条第二款规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。”这就是说，父母对在校学习期间的未成年子女，仍负有法定的监护职责和配合学校进行教育的义务。据此，学生李某、王某的父母应当对其孩子实施的伤害行为承担赔偿责任。

其次，根据最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试行）》第一百六十条的规定，在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力人，受到伤害或者给他人造成伤害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。这里所说的过错，不仅指一般的故意，也包括疏于管理防范、消极的不作为等情形。

依本案所述，两个小学生在课间做游戏时造成伤害，说明学校管理不力。显然，学校在这起伤害事件中是有一定过错的，符合上述司法解释的规定。所以，学校也应当承担与其过错相适应的赔偿责任。