人生价值的意义

作文:人生的价值作文1200字

初一作文

小议人生的价值

经常听到身边的朋友们,谈论以后怎样挣钱,想买辆什么车,有了钱如何如何, 反正就是有钱能使磨推鬼,有钱就有一切。似乎人生的价值和意义就是追逐金钱,只有挣到了钱人生的价值和意义就实现了。在这样的社会中,有这样的想法当然是正常的,也可以说是实现人生的价值和意义的过程和基础,是人活着和活好的物质基础和基本需要,但我告诉他们挣钱是活着的需要而不是活着的意义和价值,套用鲁迅的话“挣钱是为了活着,活着不是为了挣钱”。

朋友们问我那人生的意义和价值是什么呢?回答这样的问题,如果要有说服力,必须是结合现实和可以接受的,要不然就是政治教育、政治输灌和洗脑。我和他们讲,挣钱是生活的需要,不是人生的意义和价值。人生的意义和价值就是:为民族为国家为社会为人民!但是由于每个人不可能都是伟人,而大多数是些平凡的人,但伟人的人生意义和价值和平凡人是一样的。平凡的人的意义和价值也是为民族为国家为社会为人民!但是由于伟人的智慧、能量和资源与平凡人不同,所以伟人和凡人(其实都是凡人,为便于阐述,分开来讲)为民族国家社会人民的贡献是有大小的,但人生的意义和价值是相同的!古人云:立德、立功、立言是人生的意义和价值。其实我认为放在现在的社会也是有意义的。我对立德的理解是如孔子、孟子等所谓的君子的思想道德和思想层次,不仅自己身体力行而且推而广之影响整个社会的人,简言之就是思想家和哲学家一类的人物。立功就是为民族独立、国家主权和人民的利益而奋斗的人,简言之就是政治家和军事家之类

的人物。如岳飞、文天祥、左宗棠、孙中山等。立言就是如韩愈、李白、李清照、曹雪芹等的文学家,为后人留下了精神文明和食粮的人物。作为凡人,没有这些或者即使有但其影响力和影响面是不能相提并论的。但其实每个凡人都应该把它作为立身处世为人的原则和努力的方向,虽然影响面与影响力是微小的,但是作为人生的意义和价值是相同的。比如自己的父母,对自己的儿女就是通过言传身教、勤俭持家来实现自己的的意义和价值的。再扩展些就是对亲戚朋友,再扩展些就是对身边的人,再扩展就是对小集体与社区。。。

因此,我认为人生的意义和价值的大小取决于人的能量辐射范围的大小,人生的意义和价值取决于人的思想境界,取决于对人生的认识。修身、齐家、治国、平天下不是每个人都能做到全部,但是修身、齐家可以做到,治国、平天下不可能,那立足现有尽量做些有意义、有价值的,力所能及的事情是可以的。人是自私的!但是国家和社会也需要公德需要付出需要持续发展。。。。。。

至于实现的途径有三:一是先小我再大我;二是先大我再小我;三是小我与大我同修并进。思想的不同导致选择的不同,途径的不同导致行为的不同,行为的不同导致结果的不同。在此暂不讨论这个问题,有时间和朋友们再叙。

其实我们好多人每天都是在盲目的活着,除了努力实现眼前的目标,并没有太长远的想法。但愿大家看了这片文章后能有所感触。。。。。。

小议人生的价值

经常听到身边的朋友们,谈论以后怎样挣钱,想买辆什么车,有了钱如何如何, 反正就是有钱能使磨推鬼,有钱就有一切。似乎人生的价值和意义就是追逐金钱,只有挣到了钱人生的价值和意义就实现了。在这样的社会中,有这样的想法当然是正常的,也可以说是实现人生的价值和意义的过程和基础,是人活着和活好的物质基础和基本需要,但我告诉他们挣钱是活着的需要而不是活着的意义和价值,套用鲁迅的话“挣钱是为了活着,活着不是为了挣钱”。

朋友们问我那人生的意义和价值是什么呢?回答这样的问题,如果要有说服力,必须是结合现实和可以接受的,要不然就是政治教育、政治输灌和洗脑。我和他们讲,挣钱是生活的需要,不是人生的意义和价值。人生的意义和价值就是:为民族为国家为社会为人民!但是由于每个人不可能都是伟人,而大多数是些平凡的人,但伟人的人生意义和价值和平凡人是一样的。平凡的人的意义和价值也是为民族为国家为社会为人民!但是由于伟人的智慧、能量和资源与平凡人不同,所以伟人和凡人(其实都是凡人,为便于阐述,分开来讲)为民族国家社会人民的贡献是有大小的,但人生的意义和价值是相同的!古人云:立德、立功、立言是人生的意义和价值。其实我认为放在现在的社会也是有意义的。我对立德的理解是如孔子、孟子等所谓的君子的思想道德和思想层次,不仅自己身体力行而且推而广之影响整个社会的人,简言之就是思想家和哲学家一类的人物。立功就是为民族独立、国家主权和人民的利益而奋斗的人,简言之就是政治家和军事家之类

的人物。如岳飞、文天祥、左宗棠、孙中山等。立言就是如韩愈、李白、李清照、曹雪芹等的文学家,为后人留下了精神文明和食粮的人物。作为凡人,没有这些或者即使有但其影响力和影响面是不能相提并论的。但其实每个凡人都应该把它作为立身处世为人的原则和努力的方向,虽然影响面与影响力是微小的,但是作为人生的意义和价值是相同的。比如自己的父母,对自己的儿女就是通过言传身教、勤俭持家来实现自己的的意义和价值的。再扩展些就是对亲戚朋友,再扩展些就是对身边的人,再扩展就是对小集体与社区。。。

因此,我认为人生的意义和价值的大小取决于人的能量辐射范围的大小,人生的意义和价值取决于人的思想境界,取决于对人生的认识。修身、齐家、治国、平天下不是每个人都能做到全部,但是修身、齐家可以做到,治国、平天下不可能,那立足现有尽量做些有意义、有价值的,力所能及的事情是可以的。人是自私的!但是国家和社会也需要公德需要付出需要持续发展。。。。。。

至于实现的途径有三:一是先小我再大我;二是先大我再小我;三是小我与大我同修并进。思想的不同导致选择的不同,途径的不同导致行为的不同,行为的不同导致结果的不同。在此暂不讨论这个问题,有时间和朋友们再叙。

其实我们好多人每天都是在盲目的活着,除了努力实现眼前的目标,并没有太长远的想法。但愿大家看了这片文章后能有所感触。。。。。。

关于人生价值的名言名句作文1200字

初二作文

关于人生价值的名言名句

1. “一个生命比地球还重”。 ——上田耕一朗

2. 自己活着,就是为了使别人过得更美好。 ——雷 锋

3. 人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

4. 一个人的生命是可宝贵的,但是一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的。 ——鲁 迅

5. 人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦

6. 生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。——裴多菲 7. 我生来是为斗争的。 ——罗曼·罗兰

8. 寻能使自己值得献出生命的某个东西。——武者小路实笃

9. 要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 ——佚 名

10. 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! ——奥斯特洛夫斯基

11. 生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。 ——佚名

12. 生命的价值在于使用生命。 ——泰国谚语

13. 人不应该像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 ——佚 名 14. 生命力同人性一样普通;但是,生命力也和人性一样有时是相当于天才的……——肖伯纳

15. 人的价值并不取决于是否掌握真理,或者自认为真理在握;决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——莱 辛

16. 人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 ——佚 名

17. 人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科

18. 人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基

19. 没有奋争,人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫

20. 人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

21. 我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… ——库普林

22. 当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。 ——白朗宁

23. 人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华

24. 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

25. 对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

26. 一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ——福楼拜

27. 强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚名

28. 人生的价值是由自己决定的。 ——卢梭

29. 没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。 ——杜伽尔 30. 人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ——佚 名

关于人生价值的名言名句

1. “一个生命比地球还重”。 ——上田耕一朗

2. 自己活着,就是为了使别人过得更美好。 ——雷 锋

3. 人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

4. 一个人的生命是可宝贵的,但是一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的。 ——鲁 迅

5. 人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦

6. 生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。——裴多菲 7. 我生来是为斗争的。 ——罗曼·罗兰

8. 寻能使自己值得献出生命的某个东西。——武者小路实笃

9. 要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 ——佚 名

10. 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! ——奥斯特洛夫斯基

11. 生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。 ——佚名

12. 生命的价值在于使用生命。 ——泰国谚语

13. 人不应该像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 ——佚 名 14. 生命力同人性一样普通;但是,生命力也和人性一样有时是相当于天才的……——肖伯纳

15. 人的价值并不取决于是否掌握真理,或者自认为真理在握;决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——莱 辛

16. 人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 ——佚 名

17. 人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科

18. 人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基

19. 没有奋争,人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫

20. 人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

21. 我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… ——库普林

22. 当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。 ——白朗宁

23. 人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华

24. 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

25. 对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

26. 一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ——福楼拜

27. 强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚名

28. 人生的价值是由自己决定的。 ——卢梭

29. 没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。 ——杜伽尔 30. 人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ——佚 名

追寻,人生的意义作文700字

初一作文

人生,这个普通却又深奥的词汇总能引起我们无尽的深思。这漫漫人生路上到底有什么令我们感到困苦?又有什么使我我们离“善”这个字越来越远?

在这个世界上,有太多的东西能诱惑我们,它们让我们慢慢迷失了自我,做出让人难以想象的事情来。如果这样,我们的人生意义又何在?

“睡觉睡到自然醒,数钱数到手抽筋。”想必,这是多数人所向往的生活。我们不能对这个梦想进行否认,因为每一个人的梦想它都有自己的价值。但是,当我们从人生意义的角度出发来看待,那么这个梦想自然走到了界外。

对于生活的质量,人们无疑的希望得到最好的。但,在追求的过程中不同的人就大不一样了。有的,靠着自己的奋斗。努力去取得最后的成功,他们尝到了人生的味道。但,有的人却不求上进,总梦想着有一天运气好中张彩票,或者捡到一个装有很多钞票的皮包。有的甚至萌发罪恶的念头。他们殊不知,在人生的追求中把钱。运气作为前提,那样显得有多庸俗。

人生的色彩在哪里?其实,就在你细细品味生活的每一天里。

德国思想家,歌德曾经说过:“你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。”这句话蕴含了一个深刻的道理:个人的价值不在于是否拥有很多的金钱。权利。而是,当你热爱生活,为了自己的理想努力奋斗时,在那一刻你体现了生命的意义与存在的价值。坦坦荡荡做好自己,就是为整个社会创造价值。

人的一生因为有了价值,所以拥有了有意义。

在当下这个社会里,我们应该多思考思考我们这一生存在意义。不要到年逾古稀时,才开始叹息自己毫无作为的一生。

是飞鸟就应该选择飞翔;是花朵就应该选择绽放;是星星就应该选择闪闪亮……人生因为有梦才精彩,因为有价值才美丽。所以,让我们向着明天的美好飞翔!

初一:淡忘~

人生,这个普通却又深奥的词汇总能引起我们无尽的深思。这漫漫人生路上到底有什么令我们感到困苦?又有什么使我我们离“善”这个字越来越远?

在这个世界上,有太多的东西能诱惑我们,它们让我们慢慢迷失了自我,做出让人难以想象的事情来。如果这样,我们的人生意义又何在?

“睡觉睡到自然醒,数钱数到手抽筋。”想必,这是多数人所向往的生活。我们不能对这个梦想进行否认,因为每一个人的梦想它都有自己的价值。但是,当我们从人生意义的角度出发来看待,那么这个梦想自然走到了界外。

对于生活的质量,人们无疑的希望得到最好的。但,在追求的过程中不同的人就大不一样了。有的,靠着自己的奋斗。努力去取得最后的成功,他们尝到了人生的味道。但,有的人却不求上进,总梦想着有一天运气好中张彩票,或者捡到一个装有很多钞票的皮包。有的甚至萌发罪恶的念头。他们殊不知,在人生的追求中把钱。运气作为前提,那样显得有多庸俗。

人生的色彩在哪里?其实,就在你细细品味生活的每一天里。

德国思想家,歌德曾经说过:“你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。”这句话蕴含了一个深刻的道理:个人的价值不在于是否拥有很多的金钱。权利。而是,当你热爱生活,为了自己的理想努力奋斗时,在那一刻你体现了生命的意义与存在的价值。坦坦荡荡做好自己,就是为整个社会创造价值。

人的一生因为有了价值,所以拥有了有意义。

在当下这个社会里,我们应该多思考思考我们这一生存在意义。不要到年逾古稀时,才开始叹息自己毫无作为的一生。

是飞鸟就应该选择飞翔;是花朵就应该选择绽放;是星星就应该选择闪闪亮……人生因为有梦才精彩,因为有价值才美丽。所以,让我们向着明天的美好飞翔!

初一:淡忘~

有关生命的价值的名言警句作文1500字

初二作文

生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。 ——佚 名

生命的价值在于使用生命。 ——泰国谚语

人不应该像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 ——佚 名

生命力同人性一样普通;但是,生命力也和人性一样有时是相当于天才的……

——肖伯纳

人的价值并不取决于是否掌握真理,或者自认为真理在握;决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——莱 辛

人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 ——佚 名

人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科

人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。

——奥斯特洛夫斯基

没有奋争,人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫

人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… ——库普林

当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。 ——白朗宁

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。

——爱因斯坦

一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ——福楼拜

强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。

——佚 名

人生的价值是由自己决定的。 ——卢 梭

没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。 ——杜伽尔

人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ——佚 名

即使我们是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火了在荒野中燃烧。 ——艾 青

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

——吉鸿昌

光辉的人生中,一个忙迫的钟头,胜于无意义的人生的一世。 ——司各特

谁要是游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。

——歌 德

男儿得死所,其重如山丘。 ——屈大均

如果你要知道一个人的价值,就得计算他里面有什么,而不在于他身上有什么。

——比 才

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ——司马迁

事业无穷年。 ——韩 愈

生无益于时,死无闻于后,是自弃也。 ——司马光

为自己寻求庸俗乏味的生活的人,才是真正可怜而渺小的。 ——约尔旦

最本质的人性价值就是人的独立性。 ——布边曼

一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

——爱因斯坦

……我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续,是现在共同生命中的一部分,同时也是后人生命的开端。 ——佚 名

人生确是无常的,不过人生的可爱处也多半就在这无常。 ——李霁野

我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。 ——莫利亚克

“一个生命比地球还重”。 ——上田耕一朗

自己活着,就是为了使别人过得更美好。 ——雷 锋

人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦

一个人的生命是可宝贵的,但是一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的。 ——鲁 迅

人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦

生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

我生来是为斗争的。 ——罗曼·罗兰

寻能使自己值得献出生命的某个东西。 ——武者小路实笃

要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 ——佚 名

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!

——奥斯特洛夫斯基

生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。 ——佚 名

生命的价值在于使用生命。 ——泰国谚语

人不应该像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 ——佚 名

生命力同人性一样普通;但是,生命力也和人性一样有时是相当于天才的……

——肖伯纳

人的价值并不取决于是否掌握真理,或者自认为真理在握;决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——莱 辛

人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 ——佚 名

人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科

人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。

——奥斯特洛夫斯基

没有奋争,人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫

人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… ——库普林

当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。 ——白朗宁

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。

——爱因斯坦

一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ——福楼拜

强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。

——佚 名

人生的价值是由自己决定的。 ——卢 梭

没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。 ——杜伽尔

人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ——佚 名

即使我们是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火了在荒野中燃烧。 ——艾 青

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

——吉鸿昌

光辉的人生中,一个忙迫的钟头,胜于无意义的人生的一世。 ——司各特

谁要是游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。

——歌 德

男儿得死所,其重如山丘。 ——屈大均

如果你要知道一个人的价值,就得计算他里面有什么,而不在于他身上有什么。

——比 才

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ——司马迁

事业无穷年。 ——韩 愈

生无益于时,死无闻于后,是自弃也。 ——司马光

为自己寻求庸俗乏味的生活的人,才是真正可怜而渺小的。 ——约尔旦

最本质的人性价值就是人的独立性。 ——布边曼

一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

——爱因斯坦

……我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续,是现在共同生命中的一部分,同时也是后人生命的开端。 ——佚 名

人生确是无常的,不过人生的可爱处也多半就在这无常。 ——李霁野

我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。 ——莫利亚克

“一个生命比地球还重”。 ——上田耕一朗

自己活着,就是为了使别人过得更美好。 ——雷 锋

人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦

一个人的生命是可宝贵的,但是一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的。 ——鲁 迅

人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦

生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

我生来是为斗争的。 ——罗曼·罗兰

寻能使自己值得献出生命的某个东西。 ——武者小路实笃

要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 ——佚 名

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!

——奥斯特洛夫斯基

读[人生有价值]有感1作文3300字

初三作文

读《人生有价值》有感

人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴,价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上,人生的价值是人生的意义,评估人生“价值量”大小,可以理解人生的意义如何,理解人生意义大小。

利用课余时间,我仔细品读了黄学禄所著的《人生有价值》一书,书中就人生价值的问题做了深切探讨,感受颇深,总结如下:

一、每个人都有自己的人生价值

李大钊这样说过:“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,资以乐其无涯之生。” 教师有自己的人生价值:桃李满天下就是教师价值的体现。 农民有自己的人生价值:土地丰收就是农民的价值体现。

人生,是一个人生存、生活在世界的时间岁月。要这段岁月里,有追求、有渴望,有奋进、有奉献、有坎坷、有失落,它伴随着你的人生,无论是阳光下,还是风雨中,都镌刻着人生的历程,体现着人生的价值。

但是,短暂的人生之旅,怆然中应含着自信,叹息中须透着豪情。人生好比一本书,只有用美好的心灵去读,你才能读出价值,才会读懂爱憎,读懂痛苦与欢乐,读懂追求和奉献是人生的神圣和永恒

作为一名国防生,祖国的未来军官,不仅仅要做到书中所说,要拥有信念,要在岗位中奉献,更重要的是注重过程。

翟敏同志入伍四年多来,发扬“自强不息、艰苦奋斗、求真务实、追求卓越”的华工精神,始终以一名合格军人的标准严格要求自己,爱岗敬业,坚定信念,安心边防,刻苦学习,在机要参谋的岗位上默默奉献,其学习精神和工作表现得到了领导和同志们的充分肯定。

二、人生价值对于我们有着至关重要的作用

论革命军人的自我价值体现在部队当前进行的人生观、价值观教育中,在学习、宣传革命军人人生价值理论过程中,在肯定军人的价值在于无私奉献这种社会价值的同时,了解军人的自我价值也许是必要的。一革命军人有没有自我价值?回答当然是肯定的。从人生价值的理论上来说,人的价值或人生价值就是指个人在社会中生存、发展的作用或意义。人生价值具有双重性,是社会价值与自我价值的统一。作为军人,与社会上其他人一样,在他与社会构成的价值关系中,他也是价值主客体的统一。作为社会的价值客体,他的价值在于通过自己戍边保国的国防劳动,为祖国和人民无私奉献,以满足社会的安全需要,这是军人的社会价值。与此同时,由于军人也是人,也有生存、享受和发展的需要,要求得到满足和尊重。这时,军人对社会尽责任、做贡献这种客观行为本身,作为军人自己的价值客体,反过来对军人主体自身也有作用或意义,这就是军人的自我价值。此时,军人的自我价值就在于他自己对自己的作用或意义,即军人客体的自我(实际上是军人自我的客观行为)对军人主体自我的作用或意义。

军校学员的思想问题学习成果真正转化为坚定信念、全面发展、献身国防、履行使命经过个人的调查与总结, 军校学员的问题主要有一下几点:的强大动力。同时, 本职岗位是践行当代军人核心价值观的基本一是献身国防意识不足; 二是政治素养不高; 三是集体意识较平台, 要把岗位实践作为强化军校学员的当代革命军人核心价值弱; 四是实践能力缺乏。就第四个问题“实践能力缺乏”而言, 观的重要途径。要引导军校学员无论身处哪个岗位, 都要立足本通过调查发现大部分国防生表示要利用军政训练磨练自己的意职, 干一行, 爱一行, 钻一行, 以高标准做好本职工作的实际行志、培养良好的作风和生活习惯, 人生价值取向总体上是健康向动, 展现当代军人的精神风貌, 诠释当代革命军人人生价

值观的上的, 但由于缺乏部队生活经历, 只有在课堂上的专业课的学深刻内涵。习, 对于适应部队以后的任职需要是远远不够的。

胡主席发出大力培育当代革命军人人生价值观伟大号召后,我结合自己的经历进行了认真学习思考。在社会思想观念和人生价值取向日趋多元多样多变的情况下,忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉,始终是涌动在当代革命军人血液中的基本价值取向。这些年来,我之所以能够战胜困难,不断取得新的成绩和进步,一个很重要的原因就是始终坚定正确的人生价值观,用当代革命军人的价值追求引领壮美的军旅人生。

三、在追求人生价值中奉献,在奉献中实现人生价值。

有的人一出生就有豪车豪宅 而且是庞大家业的继承人,有的人一出生只是穷乡僻壤受寒冷受饿的孩子。自己的人生只有改变“权力、地位、财富”其中一项,才可以获得社会上的优势的生存机会。古代人相信请阴阳师按照生日在“紫冰银结印符”雕刻“瀛鸯、澞塬”结印阵之后再结印册上添加“染付春秋、筌蹄胡禄、水差芥子”结押这样可以助好运帮助自己获得权力、地位、财富,正是因为世间有多种多样的人生追求,才构成了丰富多彩的生活画卷,无论是选择大江东去或是小桥流水,都是各人的心志使然。人各持不同的人生态度,追求煊赫显耀的未必高尚,意在淡泊清静的未必卑下。于是,不同的选择,构成的是不同的人生;不同的人生,形成了不同的人生价值。

吐出自己最后一缕蚕丝,为人类提供优质的蚕茧,这是春蚕的价值;为使昏暗变得光明,献出自己最后的光和热,这是蜡烛的价值;找准自己的最佳位置,让零配件构成一台精密的机器,这是螺丝钉的价值........

人的头衔显赫不是衡量人生价值的标准。瓦釜雷鸣,既不证明贡献,也不代替水平。高山缄默,自是一种巍峨;蓝天无语,自是一种高远! 人的金钱拥有不是衡量人生价值的标准。当人的思想被金钱占据时,就像鸟翼系上了黄金

而不能再翱翔蓝天一样,不再容纳远大的理想。

人的生命长短不是衡量人生价值的标准。流星只有一眨眼的生命,却呼啸着划出一道强光;那满山的枫叶,到了深秋,才绽放出绚丽的青春。

人的荣誉多少不是衡量人生价值的标准。把来之不易的荣誉当作人生道路上的路标,才能继续轻装前进;倘若固守在自我的陶醉上,背上荣誉的重负,必将失去价值。

人生的价值在于奉献。星星没有月亮耀眼,却无私地献出了它的一切,把万里夜空点缀得美丽诱人;绿叶没有红花夺目,却为鲜花吐馨献出了自己的芳华,将花朵衬托得艳丽多彩。

无私的奉献,是人生的主旋律,是镌刻在人们心中的一座永恒的丰碑,其重如泰山,其珍如瑰宝。

展现人生的价值,必须用高尚品格造就光彩的人生。力图使自己活泼而不轻浮,严肃而不冷淡,自信而不骄傲,虚心而不盲从。成功时学会深思,受挫折时保持镇定,在追求人生价值中奉献,在奉献中实现人生价值。只有这样才能行进在人生的旅途上,经风不折,遇霜不败,逢雨更娇,历雪更艳。

当代青年, 作为一个亚文化群体, 他们的价值观具有两面性, 要正确地给以定位和评价. 一方面, 青年的青春活力中具有开放, 创新, 先锋和蓬勃的一面, 它决定着一个国家和民族的生机与活力, 意味着未来的任何一种可能的发展前景, 是一个社会生机勃勃的象征和动力, 是社会生产力不断发展的不竭源泉; 当青年带着一颗骚动的青春的心进入社会, 如果将这种动力用得恰如其分, 那么青年一代的价值观念与生活方式将带着" 前沿文化", 给社会注入活力, 对社会主流文化加以" 反哺". 另一方面, 青年的反叛性, 又称为青春期的逆反, 叛逆, 情绪化, 反社会性等特性, 极易形成一种社会不稳定的潜流, 如果任其放纵, 那么这种" 潜流" 可能逐渐发展为" 负潮"," 暗流", 这会腐蚀整个社会的理性智慧. 所以说, 对青年的价值观和文化道德的正负面影响, 应充分估计和科学引导, 尤其是

价值观的科学有效的引导,这样才能科学实现人生价值。

只有用正确的人生价值观激励人生斗志,才能真正做到战胜自我、超越自我。我总是说,人的身体可以残疾,但意志决不能衰退,只要有了坚强意志,一切困难都能征服。人生真正难的是保持战胜和超越自我的战斗精神,这比在战场上战胜凶狠的敌人还要难。我抓住一切机会给自己充电,努力用知识为自己的精神生命强筋壮骨。提高素质能力,创造新的荣誉,成为我战胜自我、超越自我的不竭动力。

两年来我把磨难当成财富,战胜自我、超越自我,最主要的是始终把能为同志们做点事情、为模拟营的发展做点贡献作为人生价值追求。作为一名国防生,只有视党和人民的利益高于一切,才能始终保持百折不挠、勇往无前的冲锋姿态,战胜一切困难,压倒一切敌人。

二连二排五班

孙顺

2012年10月18日

读《人生有价值》有感

人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴,价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上,人生的价值是人生的意义,评估人生“价值量”大小,可以理解人生的意义如何,理解人生意义大小。

利用课余时间,我仔细品读了黄学禄所著的《人生有价值》一书,书中就人生价值的问题做了深切探讨,感受颇深,总结如下:

一、每个人都有自己的人生价值

李大钊这样说过:“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,资以乐其无涯之生。” 教师有自己的人生价值:桃李满天下就是教师价值的体现。 农民有自己的人生价值:土地丰收就是农民的价值体现。

人生,是一个人生存、生活在世界的时间岁月。要这段岁月里,有追求、有渴望,有奋进、有奉献、有坎坷、有失落,它伴随着你的人生,无论是阳光下,还是风雨中,都镌刻着人生的历程,体现着人生的价值。

但是,短暂的人生之旅,怆然中应含着自信,叹息中须透着豪情。人生好比一本书,只有用美好的心灵去读,你才能读出价值,才会读懂爱憎,读懂痛苦与欢乐,读懂追求和奉献是人生的神圣和永恒

作为一名国防生,祖国的未来军官,不仅仅要做到书中所说,要拥有信念,要在岗位中奉献,更重要的是注重过程。

翟敏同志入伍四年多来,发扬“自强不息、艰苦奋斗、求真务实、追求卓越”的华工精神,始终以一名合格军人的标准严格要求自己,爱岗敬业,坚定信念,安心边防,刻苦学习,在机要参谋的岗位上默默奉献,其学习精神和工作表现得到了领导和同志们的充分肯定。

二、人生价值对于我们有着至关重要的作用

论革命军人的自我价值体现在部队当前进行的人生观、价值观教育中,在学习、宣传革命军人人生价值理论过程中,在肯定军人的价值在于无私奉献这种社会价值的同时,了解军人的自我价值也许是必要的。一革命军人有没有自我价值?回答当然是肯定的。从人生价值的理论上来说,人的价值或人生价值就是指个人在社会中生存、发展的作用或意义。人生价值具有双重性,是社会价值与自我价值的统一。作为军人,与社会上其他人一样,在他与社会构成的价值关系中,他也是价值主客体的统一。作为社会的价值客体,他的价值在于通过自己戍边保国的国防劳动,为祖国和人民无私奉献,以满足社会的安全需要,这是军人的社会价值。与此同时,由于军人也是人,也有生存、享受和发展的需要,要求得到满足和尊重。这时,军人对社会尽责任、做贡献这种客观行为本身,作为军人自己的价值客体,反过来对军人主体自身也有作用或意义,这就是军人的自我价值。此时,军人的自我价值就在于他自己对自己的作用或意义,即军人客体的自我(实际上是军人自我的客观行为)对军人主体自我的作用或意义。

军校学员的思想问题学习成果真正转化为坚定信念、全面发展、献身国防、履行使命经过个人的调查与总结, 军校学员的问题主要有一下几点:的强大动力。同时, 本职岗位是践行当代军人核心价值观的基本一是献身国防意识不足; 二是政治素养不高; 三是集体意识较平台, 要把岗位实践作为强化军校学员的当代革命军人核心价值弱; 四是实践能力缺乏。就第四个问题“实践能力缺乏”而言, 观的重要途径。要引导军校学员无论身处哪个岗位, 都要立足本通过调查发现大部分国防生表示要利用军政训练磨练自己的意职, 干一行, 爱一行, 钻一行, 以高标准做好本职工作的实际行志、培养良好的作风和生活习惯, 人生价值取向总体上是健康向动, 展现当代军人的精神风貌, 诠释当代革命军人人生价

值观的上的, 但由于缺乏部队生活经历, 只有在课堂上的专业课的学深刻内涵。习, 对于适应部队以后的任职需要是远远不够的。

胡主席发出大力培育当代革命军人人生价值观伟大号召后,我结合自己的经历进行了认真学习思考。在社会思想观念和人生价值取向日趋多元多样多变的情况下,忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉,始终是涌动在当代革命军人血液中的基本价值取向。这些年来,我之所以能够战胜困难,不断取得新的成绩和进步,一个很重要的原因就是始终坚定正确的人生价值观,用当代革命军人的价值追求引领壮美的军旅人生。

三、在追求人生价值中奉献,在奉献中实现人生价值。

有的人一出生就有豪车豪宅 而且是庞大家业的继承人,有的人一出生只是穷乡僻壤受寒冷受饿的孩子。自己的人生只有改变“权力、地位、财富”其中一项,才可以获得社会上的优势的生存机会。古代人相信请阴阳师按照生日在“紫冰银结印符”雕刻“瀛鸯、澞塬”结印阵之后再结印册上添加“染付春秋、筌蹄胡禄、水差芥子”结押这样可以助好运帮助自己获得权力、地位、财富,正是因为世间有多种多样的人生追求,才构成了丰富多彩的生活画卷,无论是选择大江东去或是小桥流水,都是各人的心志使然。人各持不同的人生态度,追求煊赫显耀的未必高尚,意在淡泊清静的未必卑下。于是,不同的选择,构成的是不同的人生;不同的人生,形成了不同的人生价值。

吐出自己最后一缕蚕丝,为人类提供优质的蚕茧,这是春蚕的价值;为使昏暗变得光明,献出自己最后的光和热,这是蜡烛的价值;找准自己的最佳位置,让零配件构成一台精密的机器,这是螺丝钉的价值........

人的头衔显赫不是衡量人生价值的标准。瓦釜雷鸣,既不证明贡献,也不代替水平。高山缄默,自是一种巍峨;蓝天无语,自是一种高远! 人的金钱拥有不是衡量人生价值的标准。当人的思想被金钱占据时,就像鸟翼系上了黄金

而不能再翱翔蓝天一样,不再容纳远大的理想。

人的生命长短不是衡量人生价值的标准。流星只有一眨眼的生命,却呼啸着划出一道强光;那满山的枫叶,到了深秋,才绽放出绚丽的青春。

人的荣誉多少不是衡量人生价值的标准。把来之不易的荣誉当作人生道路上的路标,才能继续轻装前进;倘若固守在自我的陶醉上,背上荣誉的重负,必将失去价值。

人生的价值在于奉献。星星没有月亮耀眼,却无私地献出了它的一切,把万里夜空点缀得美丽诱人;绿叶没有红花夺目,却为鲜花吐馨献出了自己的芳华,将花朵衬托得艳丽多彩。

无私的奉献,是人生的主旋律,是镌刻在人们心中的一座永恒的丰碑,其重如泰山,其珍如瑰宝。

展现人生的价值,必须用高尚品格造就光彩的人生。力图使自己活泼而不轻浮,严肃而不冷淡,自信而不骄傲,虚心而不盲从。成功时学会深思,受挫折时保持镇定,在追求人生价值中奉献,在奉献中实现人生价值。只有这样才能行进在人生的旅途上,经风不折,遇霜不败,逢雨更娇,历雪更艳。

当代青年, 作为一个亚文化群体, 他们的价值观具有两面性, 要正确地给以定位和评价. 一方面, 青年的青春活力中具有开放, 创新, 先锋和蓬勃的一面, 它决定着一个国家和民族的生机与活力, 意味着未来的任何一种可能的发展前景, 是一个社会生机勃勃的象征和动力, 是社会生产力不断发展的不竭源泉; 当青年带着一颗骚动的青春的心进入社会, 如果将这种动力用得恰如其分, 那么青年一代的价值观念与生活方式将带着" 前沿文化", 给社会注入活力, 对社会主流文化加以" 反哺". 另一方面, 青年的反叛性, 又称为青春期的逆反, 叛逆, 情绪化, 反社会性等特性, 极易形成一种社会不稳定的潜流, 如果任其放纵, 那么这种" 潜流" 可能逐渐发展为" 负潮"," 暗流", 这会腐蚀整个社会的理性智慧. 所以说, 对青年的价值观和文化道德的正负面影响, 应充分估计和科学引导, 尤其是

价值观的科学有效的引导,这样才能科学实现人生价值。

只有用正确的人生价值观激励人生斗志,才能真正做到战胜自我、超越自我。我总是说,人的身体可以残疾,但意志决不能衰退,只要有了坚强意志,一切困难都能征服。人生真正难的是保持战胜和超越自我的战斗精神,这比在战场上战胜凶狠的敌人还要难。我抓住一切机会给自己充电,努力用知识为自己的精神生命强筋壮骨。提高素质能力,创造新的荣誉,成为我战胜自我、超越自我的不竭动力。

两年来我把磨难当成财富,战胜自我、超越自我,最主要的是始终把能为同志们做点事情、为模拟营的发展做点贡献作为人生价值追求。作为一名国防生,只有视党和人民的利益高于一切,才能始终保持百折不挠、勇往无前的冲锋姿态,战胜一切困难,压倒一切敌人。

二连二排五班

孙顺

2012年10月18日

专题五:生命价值与意义作文5900字

初三作文

1 专题五:生命价值与意义

【2014云南】生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人,我们要尊重生命,关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命,关爱生命的选项是( C )

A 、李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站

B 、张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物

C 、爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课

D 、王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动

【2014•聊城】l2.他离职后,用嘴衔笔,克服了难以想象的困难,创作出版了长篇自传体小说《极限人牛》和《男儿无悔》,被称为“中国的保尔”。他的事迹感动影响了几代人。对此下列说法错误的是【D 】

A .人的生命只有一次,生命的价值在于创造和奉献

B .与人分享是一种美德

C .理想的实现必须经过艰苦奋斗

D .要正确处理个人利益与集体利益的关系

【2014•黄冈】26.2013年,全民搭乘“致青春”专号列车,集体重返属于自己的最好时光。其中“女性专号”由新生代导演赵薇首发,以《致我们终将逝去的青春》拉开追忆的序幕。《致我们终将逝去的青春》累计票房7.11亿,再次印证了“青春”的威力。让“青春”变成不折不扣的生产力,处于青春期的我们应该【D 】

①积极履行受教育义务,把所有精力都投入到学习中

②努力提高自身素质,不断完善自我

③树立远大理想,追求积极向上的人生目标

④脚踏实地,全力以赴,追逐梦想

A .①②③ B .①②③④ C .①③④ D .②③④

【2014•武汉】1.中央电视台播出的《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”,引领广大中小学生为美好理想而奋斗。实现人生理想,就要【C 】

A .坚持理想,绝不更改 B .敢做大事,忽略小事

C .脚踏实地,全力以赴 D .追名逐利,享受生活

【2014•天津】22.理想的实现需要我们在现实中努力。通向理想的道路只有一条,就是【C 】

A .对人生作出规划和选择 B .适时调整自己的理想

C .脚踏实地,全力以赴 D .端正态度,充满信心

【2014•巴中】13.“千里之行,始于足下”。这句话告诉我们,理想的实现:(B)

A .取决于是否有良好的外部环境B .需要坚持不懈地努力

C .只需要有热情就行D .主要依靠制订完美的人生规划

【2014•达州】13.2013年5月19日,达县人民政府组织硕博人才开展了“我的青春梦、达州梦与中国梦同行”的主题实践活动。他们在活动中畅谈了理想和现实的联系,以下说法不能够成为他们观点的是(B )

A .个人的发展与祖国的前途息息相关

B .只有顺境才能实现成功的人生

C .要有崇高的理想和积极的人生目标

2 D .要坚持不懈、百折不挠才能走向成功

【2014天津】1. 每个人的生命都是有价值的,提升生命的价值在于

A .追求物质享受 B . 追求生命长度

C . 对社会的贡献 D . 对个人的关心

【2014 武汉】2.在自然灾害、事故灾难救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为

A .人生的价值在于战胜挫折

B .各种生命共生共存、息息相关

C .生命是顽强的,人的生命最具有智慧

D .每个人的生命都有价值,要尊重生命、关爱生命

【2014 襄阳】3.我们要把时间变成更加从容的微笑、更加踏实的脚步,就应

A .孝敬父母,一切听从安排 B .及时享受,追求快乐人生

C .努力学习,珍惜青春时光 D .辍学打工,尽早融入社会

【2014 广州】6. 期肝癌患者,在生命的最后时刻,决定捐赠角膜和遗体,并举办了一个“生前亲友见面会”,令人不胜感慨。他的生命观是

A. 蔑视生命,视生命为身外之物 B. 珍爱生命,延伸生命的价值

C. 肯定生命,永不放弃生的希望 D.尊重生命,利用生命谋声誉

【2014成都市】12、著名文学家高尔基曾经说过:“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。”劳动实现人生价值,是因为

A 劳动是人类社会生存发展的需要 B 热爱劳动,我们将成为快乐的劳动者

C 劳动能激发潜能、实现人生价值 D 关于劳动,我们将成为新型的劳动者

【2014浙江丽水】11.“有的人死了他还活着,有的人活着他已经死了”。臧克家的话最能说明的道理是

A .生命的意义不在于长短,而在于贡献 B.生命是宝贵的也是脆弱的

C .各种生命都是相互依存,相依为命的 D.有些生命没有存在的意义

【2014浙江嘉兴】26.2014年,“五水共治”的春风吹遍了浙江大地。阅读材料,回答问题。

材料一:据调查,饮用受污染水的人,患肝癌和胃癌等癌症的发病率要比饮用清洁水的高61.5%。水污染可以引起急性和慢性中毒、发生以水为媒介的传染病„„

(1)结合材料一,运用“珍爱和尊重生命”的知识,说一说“五水共治”的合理性。(2分)

(1)人的生命是有价值的,应得到尊重和珍爱。治污水保供水,是尊重和珍爱生命的表现。

【2014聊城】l2.他离职后,用嘴衔笔,克服了难以想象的困难,创作出版了长篇自传体小说《极限人牛》和《男儿无悔》,被称为“中国的保尔”。他的事迹感动影响了几代人。对此下列说法错误的是 A .人的生命只有一次,生命的价值在于创造和奉献

B .与人分享是一种美德

3 C .理想的实现必须经过艰苦奋斗

D .要正确处理个人利益与集体利益的关系

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(2013大理)世界因生命而精彩,以下看法不正确的是 ( B )

A .各种生命相互依存,息息相关

B .人的生命具有独特性,人是自然界的主宰

C .每一种生命都有其存在的意义和价值

D .人类要敬畏自然界的大小生命,与自然和谐共处

(2013安徽)2012年11月25日,歼---15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病,不幸逝世。工作30年来,他把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业,为我国航空事业的发展作出了突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们

①人生的意义在于对社会的奉献 ②生命是短暂的,需要倍加珍惜

③承担责任必须付出生命的代价 ④为社会作贡献能延伸生命价值

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【解析】选B 。本题考查考生对延伸生命价值的理解能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息:罗阳30年来把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业。因为这一关键信息充分说明了生命的意义不在于长短,而在于对社会的奉献,在奉献中能延伸生命的价值,由此判断①④符合题意,B 项正确;②观点表述本身正确,但与题干材料中心寓意不符;③观点表述错误,承担责任意味着付出代价,但并不一定是生命的代价。

(2013聊城)聊城市初中学生闫森,因急性脑干出血抢救无效,生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛,随后将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去,他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母拿着儿子的照片,含泪说:“儿子虽然走了,但他救了5个病人,也等于他还活着,这是我们最大的心愿。”据此回答16—17题。

17. 闫森父母的做法,引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是

①生命是可贵的,必须珍惜生命 ②生命太脆弱了,它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义不在长短,而在于对社会的贡献④创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求

A .①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

【解析】选A 。本题考查了对生命及其价值的认识。①项说明了生命的珍贵,体现了对生命的正确态度;③④两项正确分析了生命的价值;②项观点错误,没有认识到生命的顽强,是一种消极的人生态度。

(2013泉州)2012年度感动中国人物罗阳,以高度负责任的态度献身航空工业30载,用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们( )

①应该做一个有责任感的人

②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值

③生命的意义不在于内涵,而在于长短

④生命的价值在于创造和奉献

A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

【解析】选B 。本题考查考生对生命意义和人生价值的理解,属于基本知识的考查。解

4 答本题的关键应对教材中的基本知识点要熟练掌握。罗阳以高度负责任的态度献身航空工业30载,说明他是一名具有高度责任感的人,所以选项①正确;罗阳献身航空工业,结束了短暂的生命,但他延伸了自己的生命价值,说明生命的价值在于创造和奉献,生命的意义不在于长短,而在于内涵,启示我们要充分利用有限的今天积极实现人生的价值,所以选项②④的说法是正确的,选项③的说法是错误的。

【2013山东聊城】11. 郭可江从升学到就业,再到创业的成功之举,发人深思。下面认识存在错误的选项是 ( )

①人生的意义不在于索取,而在于接力奋斗和奉献 ②青年最富创造力,应该把增强创新意识,提高创造能力作为不懈的追求 ③从事任何事情都光荣,青年人要敢于大胆尝试 ④创业是最大的就业,暮气沉沉、精神缺乏是很难胜任的

A. ①② B.①④ C.①③ D.②④

【2013山东威海】十八大代表、宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军,用其26年的钻研修成“工人教授”;十八大代表、上海外高桥谘船有限公司班组长洪刚,凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头,成为从田埂上走出的现代产业工人。据此回答第24、25题。

24.尤天军和洪刚两位十八大代表的事迹说明 ( )

A. 学习、创造、奉献才能实现有价值的人生 B.推进创新是当前一切工作的中心

C. 现代化建设需要大批创新型人才 D.只有终身学习才能培养创新品质 (2013年宜昌) 总有一种力量让人泪流满面,用生命托举歼-15的罗阳、工作到最后一刻的林俊德„„2012年“感动中国”人物拨动着我们心灵深处的弦。他们为社会所作的贡献、他们的精神力量永远激励着我们。对此认识正确的是

A. 为社会作出贡献,可以让生命价值得以延伸

B. 个人利益比社会和集体利益更重要

C. 普通人无法延伸生命的价值

答案:A

(2013年省泉州)2012年度感动中国人物罗阳,以高度负责任的态度献身航空工业30载,用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们( )

①应该做一个有责任感的人

②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值

③生命的意义不在于内涵,而在于长短

④生命的价值在于创造和奉献

A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

答案:A

(2013滨州)四川雅安地震发生后,李克强总理在第一时间奔赴灾区,指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务,千方百计救援受灾群众,科学施救,最大限度减少伤亡。这是因为

A .人最宝贵的是生命,要尊重、珍爱生命

5 B .抗震救灾是我国一切工作的中心

C .党和政府对人民的财产高度重视

D .党和政府对人格尊严的尊重

【解析】选A 。本题结合热点材料考查对生命的认识。把“抢救生命作为首要任务,最大限度减少伤亡”是因为生命的宝贵,充分体现了党和国家对生命的尊重。据此分析,只有A 项观点正确。B 项观点错误,我国的中心工作是经济建设;C 、D 两项与题意不符。

(2013临沂)“我的手还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的思想;我有爱我和我爱着的亲人与朋友;对了,我还有一颗感恩的心„„”世界科学巨匠霍金的话表明他

A .有顽强的生命力 B.有高雅情趣

C .热爱生活,热爱人生 D.过于自信

【解析】选C 。本题考查学生对待生命的认识。从霍金的事迹和霍金的话可以看出霍金对生活的热爱,对人生的热爱。因此,选C 。

【2013济宁】2013年4月20日8时2分,四川雅安市芦山县发生7.0级地震。灾难就是动员令,灾情就是集结号。从中央到地方,从政府到民间,无数人迅速投入到抢险救援的战斗之中。 【温暖】地震发生后,中共中央总书记习近平立即作出重要指示:要求把抢救生命作为首要任务,千方百计救援受灾群众;国务院总理李克强第一时间来到芦山地震重灾区察看灾情,指导抗震救灾。他强调,现在第一位的任务是救人,一刻不能停,要把废墟的边边角角都搜遍。

(1) 党和政府把抢救生命作为抗震救灾的首要任务表明了什么? (3分)

【感动】在这场抗震救灾战斗中,涌现了许多“最美人物”:曾在汶川地震中失去双腿的舞蹈老师廖智,怀着感恩的心,奔赴芦山地震灾区当起了志愿者,戴着假肢送粮、送衣、送发电机、搭帐篷;贵州籍志愿者汪策在向芦山地震灾区运送救灾物资的途中被坠石砸中,经抢救无效不幸去世„„

(2)上述志愿者向我们传递了哪些“正能量”?(3分)

2.(1)①人最宝贵的是生命,生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提,生命的价值高于一切。②党和政府坚持以人为本、立党为公、执政为民。③党和政府对人民生命高度重视和负责,关爱和尊重生命,保护了人民的生命健康权。(3分)

(2)热心公益,服务社会,奉献社会;积极承担责任;关爱他人,尊重他人生命;懂得感恩等。(答出其中的3点即可得3分)

(2012昭通8)随意践踏地球上的生命,就是破坏我们的地球。这句话说明()

①要尊重生命,善待生命②每种生命都有其存在的意义与价值③人的生命具有独特性,只要珍惜人的生命即可④人类是自然界的主宰

A. ①②③

B. ①②

6 C. ②③④

D. ①③

(2012昭通9)每个人的生命都是有价值的,但实现生命的价值并不是一蹴而就的,实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从小事做起。下列能够体现我们人生价值的是()

①在家主动帮父母洗碗、拖地 ②同学遇到困难时,能尽我最大的努力帮助他们摆脱困境 ③路上遇到坏人欺负他人时,我会赶快走开,以免惹祸上身 ④朋友烦恼时,我会开导他们,让他们摆脱不快的阴影

A. ①②③

B. ①②④ C. ①③④

D. ②③④

1 专题五:生命价值与意义

【2014云南】生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人,我们要尊重生命,关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命,关爱生命的选项是( C )

A 、李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站

B 、张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物

C 、爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课

D 、王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动

【2014•聊城】l2.他离职后,用嘴衔笔,克服了难以想象的困难,创作出版了长篇自传体小说《极限人牛》和《男儿无悔》,被称为“中国的保尔”。他的事迹感动影响了几代人。对此下列说法错误的是【D 】

A .人的生命只有一次,生命的价值在于创造和奉献

B .与人分享是一种美德

C .理想的实现必须经过艰苦奋斗

D .要正确处理个人利益与集体利益的关系

【2014•黄冈】26.2013年,全民搭乘“致青春”专号列车,集体重返属于自己的最好时光。其中“女性专号”由新生代导演赵薇首发,以《致我们终将逝去的青春》拉开追忆的序幕。《致我们终将逝去的青春》累计票房7.11亿,再次印证了“青春”的威力。让“青春”变成不折不扣的生产力,处于青春期的我们应该【D 】

①积极履行受教育义务,把所有精力都投入到学习中

②努力提高自身素质,不断完善自我

③树立远大理想,追求积极向上的人生目标

④脚踏实地,全力以赴,追逐梦想

A .①②③ B .①②③④ C .①③④ D .②③④

【2014•武汉】1.中央电视台播出的《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”,引领广大中小学生为美好理想而奋斗。实现人生理想,就要【C 】

A .坚持理想,绝不更改 B .敢做大事,忽略小事

C .脚踏实地,全力以赴 D .追名逐利,享受生活

【2014•天津】22.理想的实现需要我们在现实中努力。通向理想的道路只有一条,就是【C 】

A .对人生作出规划和选择 B .适时调整自己的理想

C .脚踏实地,全力以赴 D .端正态度,充满信心

【2014•巴中】13.“千里之行,始于足下”。这句话告诉我们,理想的实现:(B)

A .取决于是否有良好的外部环境B .需要坚持不懈地努力

C .只需要有热情就行D .主要依靠制订完美的人生规划

【2014•达州】13.2013年5月19日,达县人民政府组织硕博人才开展了“我的青春梦、达州梦与中国梦同行”的主题实践活动。他们在活动中畅谈了理想和现实的联系,以下说法不能够成为他们观点的是(B )

A .个人的发展与祖国的前途息息相关

B .只有顺境才能实现成功的人生

C .要有崇高的理想和积极的人生目标

2 D .要坚持不懈、百折不挠才能走向成功

【2014天津】1. 每个人的生命都是有价值的,提升生命的价值在于

A .追求物质享受 B . 追求生命长度

C . 对社会的贡献 D . 对个人的关心

【2014 武汉】2.在自然灾害、事故灾难救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为

A .人生的价值在于战胜挫折

B .各种生命共生共存、息息相关

C .生命是顽强的,人的生命最具有智慧

D .每个人的生命都有价值,要尊重生命、关爱生命

【2014 襄阳】3.我们要把时间变成更加从容的微笑、更加踏实的脚步,就应

A .孝敬父母,一切听从安排 B .及时享受,追求快乐人生

C .努力学习,珍惜青春时光 D .辍学打工,尽早融入社会

【2014 广州】6. 期肝癌患者,在生命的最后时刻,决定捐赠角膜和遗体,并举办了一个“生前亲友见面会”,令人不胜感慨。他的生命观是

A. 蔑视生命,视生命为身外之物 B. 珍爱生命,延伸生命的价值

C. 肯定生命,永不放弃生的希望 D.尊重生命,利用生命谋声誉

【2014成都市】12、著名文学家高尔基曾经说过:“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。”劳动实现人生价值,是因为

A 劳动是人类社会生存发展的需要 B 热爱劳动,我们将成为快乐的劳动者

C 劳动能激发潜能、实现人生价值 D 关于劳动,我们将成为新型的劳动者

【2014浙江丽水】11.“有的人死了他还活着,有的人活着他已经死了”。臧克家的话最能说明的道理是

A .生命的意义不在于长短,而在于贡献 B.生命是宝贵的也是脆弱的

C .各种生命都是相互依存,相依为命的 D.有些生命没有存在的意义

【2014浙江嘉兴】26.2014年,“五水共治”的春风吹遍了浙江大地。阅读材料,回答问题。

材料一:据调查,饮用受污染水的人,患肝癌和胃癌等癌症的发病率要比饮用清洁水的高61.5%。水污染可以引起急性和慢性中毒、发生以水为媒介的传染病„„

(1)结合材料一,运用“珍爱和尊重生命”的知识,说一说“五水共治”的合理性。(2分)

(1)人的生命是有价值的,应得到尊重和珍爱。治污水保供水,是尊重和珍爱生命的表现。

【2014聊城】l2.他离职后,用嘴衔笔,克服了难以想象的困难,创作出版了长篇自传体小说《极限人牛》和《男儿无悔》,被称为“中国的保尔”。他的事迹感动影响了几代人。对此下列说法错误的是 A .人的生命只有一次,生命的价值在于创造和奉献

B .与人分享是一种美德

3 C .理想的实现必须经过艰苦奋斗

D .要正确处理个人利益与集体利益的关系

来@源:^*中&%教网

(2013大理)世界因生命而精彩,以下看法不正确的是 ( B )

A .各种生命相互依存,息息相关

B .人的生命具有独特性,人是自然界的主宰

C .每一种生命都有其存在的意义和价值

D .人类要敬畏自然界的大小生命,与自然和谐共处

(2013安徽)2012年11月25日,歼---15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病,不幸逝世。工作30年来,他把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业,为我国航空事业的发展作出了突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们

①人生的意义在于对社会的奉献 ②生命是短暂的,需要倍加珍惜

③承担责任必须付出生命的代价 ④为社会作贡献能延伸生命价值

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【解析】选B 。本题考查考生对延伸生命价值的理解能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息:罗阳30年来把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业。因为这一关键信息充分说明了生命的意义不在于长短,而在于对社会的奉献,在奉献中能延伸生命的价值,由此判断①④符合题意,B 项正确;②观点表述本身正确,但与题干材料中心寓意不符;③观点表述错误,承担责任意味着付出代价,但并不一定是生命的代价。

(2013聊城)聊城市初中学生闫森,因急性脑干出血抢救无效,生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛,随后将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去,他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母拿着儿子的照片,含泪说:“儿子虽然走了,但他救了5个病人,也等于他还活着,这是我们最大的心愿。”据此回答16—17题。

17. 闫森父母的做法,引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是

①生命是可贵的,必须珍惜生命 ②生命太脆弱了,它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义不在长短,而在于对社会的贡献④创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求

A .①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

【解析】选A 。本题考查了对生命及其价值的认识。①项说明了生命的珍贵,体现了对生命的正确态度;③④两项正确分析了生命的价值;②项观点错误,没有认识到生命的顽强,是一种消极的人生态度。

(2013泉州)2012年度感动中国人物罗阳,以高度负责任的态度献身航空工业30载,用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们( )

①应该做一个有责任感的人

②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值

③生命的意义不在于内涵,而在于长短

④生命的价值在于创造和奉献

A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

【解析】选B 。本题考查考生对生命意义和人生价值的理解,属于基本知识的考查。解

4 答本题的关键应对教材中的基本知识点要熟练掌握。罗阳以高度负责任的态度献身航空工业30载,说明他是一名具有高度责任感的人,所以选项①正确;罗阳献身航空工业,结束了短暂的生命,但他延伸了自己的生命价值,说明生命的价值在于创造和奉献,生命的意义不在于长短,而在于内涵,启示我们要充分利用有限的今天积极实现人生的价值,所以选项②④的说法是正确的,选项③的说法是错误的。

【2013山东聊城】11. 郭可江从升学到就业,再到创业的成功之举,发人深思。下面认识存在错误的选项是 ( )

①人生的意义不在于索取,而在于接力奋斗和奉献 ②青年最富创造力,应该把增强创新意识,提高创造能力作为不懈的追求 ③从事任何事情都光荣,青年人要敢于大胆尝试 ④创业是最大的就业,暮气沉沉、精神缺乏是很难胜任的

A. ①② B.①④ C.①③ D.②④

【2013山东威海】十八大代表、宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军,用其26年的钻研修成“工人教授”;十八大代表、上海外高桥谘船有限公司班组长洪刚,凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头,成为从田埂上走出的现代产业工人。据此回答第24、25题。

24.尤天军和洪刚两位十八大代表的事迹说明 ( )

A. 学习、创造、奉献才能实现有价值的人生 B.推进创新是当前一切工作的中心

C. 现代化建设需要大批创新型人才 D.只有终身学习才能培养创新品质 (2013年宜昌) 总有一种力量让人泪流满面,用生命托举歼-15的罗阳、工作到最后一刻的林俊德„„2012年“感动中国”人物拨动着我们心灵深处的弦。他们为社会所作的贡献、他们的精神力量永远激励着我们。对此认识正确的是

A. 为社会作出贡献,可以让生命价值得以延伸

B. 个人利益比社会和集体利益更重要

C. 普通人无法延伸生命的价值

答案:A

(2013年省泉州)2012年度感动中国人物罗阳,以高度负责任的态度献身航空工业30载,用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们( )

①应该做一个有责任感的人

②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值

③生命的意义不在于内涵,而在于长短

④生命的价值在于创造和奉献

A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

答案:A

(2013滨州)四川雅安地震发生后,李克强总理在第一时间奔赴灾区,指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务,千方百计救援受灾群众,科学施救,最大限度减少伤亡。这是因为

A .人最宝贵的是生命,要尊重、珍爱生命

5 B .抗震救灾是我国一切工作的中心

C .党和政府对人民的财产高度重视

D .党和政府对人格尊严的尊重

【解析】选A 。本题结合热点材料考查对生命的认识。把“抢救生命作为首要任务,最大限度减少伤亡”是因为生命的宝贵,充分体现了党和国家对生命的尊重。据此分析,只有A 项观点正确。B 项观点错误,我国的中心工作是经济建设;C 、D 两项与题意不符。

(2013临沂)“我的手还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的思想;我有爱我和我爱着的亲人与朋友;对了,我还有一颗感恩的心„„”世界科学巨匠霍金的话表明他

A .有顽强的生命力 B.有高雅情趣

C .热爱生活,热爱人生 D.过于自信

【解析】选C 。本题考查学生对待生命的认识。从霍金的事迹和霍金的话可以看出霍金对生活的热爱,对人生的热爱。因此,选C 。

【2013济宁】2013年4月20日8时2分,四川雅安市芦山县发生7.0级地震。灾难就是动员令,灾情就是集结号。从中央到地方,从政府到民间,无数人迅速投入到抢险救援的战斗之中。 【温暖】地震发生后,中共中央总书记习近平立即作出重要指示:要求把抢救生命作为首要任务,千方百计救援受灾群众;国务院总理李克强第一时间来到芦山地震重灾区察看灾情,指导抗震救灾。他强调,现在第一位的任务是救人,一刻不能停,要把废墟的边边角角都搜遍。

(1) 党和政府把抢救生命作为抗震救灾的首要任务表明了什么? (3分)

【感动】在这场抗震救灾战斗中,涌现了许多“最美人物”:曾在汶川地震中失去双腿的舞蹈老师廖智,怀着感恩的心,奔赴芦山地震灾区当起了志愿者,戴着假肢送粮、送衣、送发电机、搭帐篷;贵州籍志愿者汪策在向芦山地震灾区运送救灾物资的途中被坠石砸中,经抢救无效不幸去世„„

(2)上述志愿者向我们传递了哪些“正能量”?(3分)

2.(1)①人最宝贵的是生命,生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提,生命的价值高于一切。②党和政府坚持以人为本、立党为公、执政为民。③党和政府对人民生命高度重视和负责,关爱和尊重生命,保护了人民的生命健康权。(3分)

(2)热心公益,服务社会,奉献社会;积极承担责任;关爱他人,尊重他人生命;懂得感恩等。(答出其中的3点即可得3分)

(2012昭通8)随意践踏地球上的生命,就是破坏我们的地球。这句话说明()

①要尊重生命,善待生命②每种生命都有其存在的意义与价值③人的生命具有独特性,只要珍惜人的生命即可④人类是自然界的主宰

A. ①②③

B. ①②

6 C. ②③④

D. ①③

(2012昭通9)每个人的生命都是有价值的,但实现生命的价值并不是一蹴而就的,实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从小事做起。下列能够体现我们人生价值的是()

①在家主动帮父母洗碗、拖地 ②同学遇到困难时,能尽我最大的努力帮助他们摆脱困境 ③路上遇到坏人欺负他人时,我会赶快走开,以免惹祸上身 ④朋友烦恼时,我会开导他们,让他们摆脱不快的阴影

A. ①②③

B. ①②④ C. ①③④

D. ②③④

人生选择的名言警句作文500字

初二作文

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ——福楼拜

强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚 名

人生的价值是由自己决定的。 ——卢 梭

没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。 ——杜伽尔 人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ——佚 名

人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 ——佚 名

人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科

人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基 没有奋争,人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫

人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… ——库普林

当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。 ——白朗宁

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 ——福楼拜

强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚 名

人生的价值是由自己决定的。 ——卢 梭

没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。 ——杜伽尔 人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 ——佚 名

人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 ——佚 名

人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科

人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基 没有奋争,人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫

人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… ——库普林

当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。 ——白朗宁

论人生价值作文3400字

初三作文

论人生价值

人生价值是什么?百度百科给出了这样的解释:人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴,价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上,人生的价值是人生的意义,评估人生“价值量”大小,可以理解人生的意义如何,理解人生意义大小。人生价值观又是什么呢?百度百科的解释是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 无论是人生价值还是人生价值观,都代表着我们对人生的一种态度,一种精神。党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和树立社会主义核心价值观。,而作为价值体系核心、体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征的社会主义核心价值观迅速在社会上传播推广过来,成为正确价值观的典型代表,并且不断被传播、宣传着。但是,个人认为各方政府、团体注重的都是核心价值观的宣传,而不是关于其的实践。我觉得社会主义核心价值观要深入传播,必须通过众多的实践来不断影响群众的行为和观念。可是无法否认的是,核心价值观的内容是非常正确的,为我们确立正确的人生价值观提供了借鉴。

就像百度百科对人生价值的解释说的一样,人生价值也可以理解为人生意义。那么怎样有一个正确的人生价值可以转化成另外一个问题,怎样拥有一个有意义的人生?这样的话我可以通过几个耳熟能详的事例来说明这个问题。

爱国——钱学森放弃原有一切,回国效力。1949年10月1日,新中国成立,而此时正在客居在美国的钱学森心情澎湃,他向夫人说:“祖国已经解放,我们该回去了。”很简单的一句话,却包含着钱学森对祖国的一片深情。其实,

钱学森的事迹已经广为流传,我也不多赘述。在那个年代,也许他的做法是爱国的最好体现。那么,现在的我们应该怎么做呢?我们生活在一个和平的年代,但是也面对着政治上的诸多变化。就像前几年的钓鱼岛事件,我们一直都团结在一起,因为钓鱼岛是中国的。在现在的年代,坚持祖国领土的完整性,理性的爱国便是最好的表现。在钓鱼岛事件中,一部分国人过分激动,从而导致产生了打砸日货的行为,这个虽然是爱国的表现,但是却是不理性、不恰当的行为。我们是祖国的未来,更应该坚持理性爱国的理念。

诚信——海尔公司“砸冰箱”事件。海尔如今作为中国品牌的代表,在国际上有着巨大的市场和良好的名誉,是中国制造的典型。但是在以前海尔只是一个濒临倒闭的工厂。80年代末,不断有用户反映海尔冰箱存在质量问题。海尔公司在给用户换货后,对全厂冰箱进行了检查,发现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能,但外观有划痕。新一任厂长张瑞敏为了海尔的后续发展,决定当众砸毁这些冰箱,并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点,在社会上引起极大的震动。在此之后,海尔的名誉和质量不断的确立起来,最终走向了世界。海尔砸冰箱事件不仅改变了海尔员工对产品质量的重视,为企业赢得了美誉,而且引发了中国企业质量竞争的局面,使中国企业产品质量意识的觉醒。从这个故事我们就可以看出诚信精神对个人、对企业的重要性,诚信立人,以诚为本,这是我们祖祖辈辈一直传承下来的精神,也是我们每个人所应该具有的品格。

奉献——雷锋精神。如果要说奉献精神,不得不提的就是雷锋。我们对雷锋的故事应该是很熟悉了,懂得“怎样做人,为谁活着”,忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义,“钉子”精神,甘当“螺丝钉”的精神,干一行、爱一行、钻一行,热爱集体,关心战友,关心群众,把“毫不利己、专门利人……这些词语

都是雷锋同志精神的写照,都是他的无私精神的写照。众多位领导人为雷锋同志题词,毛泽东题词说“向雷锋同志学习。”周恩来题词是:“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。”邓小平题词是:“谁愿当一个真正的共产主义者,就应该向雷锋同志的品德和风格学习。” 我们可以从雷锋同志的故事中学到很多,但却不能做到那么多,因为我们还没有拥有雷锋同志那样的无私奉献的品质。人的价值在于奉献,实现自己的价值要乐于奉献,我们要努力学会从奉献中找到自己的价值。

守法——铁面法官冯爱伦。如果讲到守法的话,我不想从平民故事中讲,反而想从高官故事中表达。冯爱伦从自己踏进法院的那一天,就为自己定了一个行动原则“不失职于懈怠,不受贿于钱财,不屈服于权势,不贪婪于酒色”,并且他总是时刻警告自己,要无私无畏,公正执法,不要做出违背自己的信仰。办案中,他接触到很多难办的案子,他遇到过强硬的地头蛇,遇到过有官方背景的嫌疑人,他的上司警告过他,他也受到很多人的威胁,但是他从来没有妥协过,他坚持着自己的准则。冯爱伦曾经在面对威胁时说:“我不管你黑道白道,我只相信正道!”凭着一股凛然正气,他把该受到惩罚的人都惩罚了。正是因为他的准则,他的坚持受到了人们的喜爱,被称为“铁面法官”。我觉得当官的人要做到遵守法律是很难得的,因为权利越大,诱惑越多,守法越难。如果所有的官员都能像冯爱伦一样遵纪守法,也就不会有那么多的贪官了,社会也会公正公平很多,这才是最好的。

反思——自我反思是另一种进步。反思这个方面也许找不到适合的例子,那么我就写一下自己的感触吧。现在的我,一事无成,碌碌无为,但是总是可以安慰自己说“现在才大一,以后有机会,慢慢来。”每当这样想的时候总是可以这样

安慰自己。有时候,总是感觉自己很LOW ,却总是不知道怎么办。曾经把自己的情况跟学长、学姐们说过,他们告诉我,大一的时候都会这样,自己要努力一些,多学一点东西,更重要的是要学会脚踏实地和自我反思。从学长学姐的话中确实找到了一些原因,所以说,自我反思是很重要的。我觉得自己在反思方面做的还不错,自己有时候心情很乱的时候,就会到操场上不停的走圈,不停地走,而在这个时候就会想一想最近有哪些事情,做完的事情其实还有哪个地方可以改进,没有做 做完的事情又可以怎么做。在思考完这些之后,又会审视一下自己,每次这样自我反思之后,就会觉得心情变好,变得舒畅起来,这就是反思的魅力和意义。只有在人群中间,才能认识自己。这是个人比较喜欢的一句话,希望能对大家有一点启示作用。

心态——心态决定命运。以前总是有人告诉我细节决定命运,虽然我也是很同意这句话,但是我觉得心态也是可以决定命运的。很多的时候,并不是我们对某件事情失去了坚持下去的勇气,而是没有了最初的积极的心态。当我们在面对事物时,无论大小,都要学保持一种积极的心态,都不要被困难打败从而丢失了那一腔热情。举一个简单的例子吧,大家都知道张海迪的励志故事,但是支持她一直前进、不放弃的就是她的积极的心态,她对未来的期望,所以在任何时候不要丢失了对生活的希望,不要放弃自己积极的心态。在大学事情中,有一件事对我的触动很大。大一刚开学时,对一切都还很好奇,却在某一天看见一个鲜活的生命离去。在十月份的时候,同一宿舍楼的一个妹子跳楼自杀了,虽然我与她不认识,但是很可惜,美丽的大学生活还没开始,她却离去了,觉得很可惜也很悲哀。尤其是听到她因为琐碎事情而自杀的时候,突然觉得很气愤,为什么不考虑一下你的父母、你的同学呢。这件事情后,我们都心有余悸,但是也警醒自己要

有一个积极的心态,不要轻易的放弃希望。有一个积极的心态是人生的财富,是未来的资本。

上面几个事例是个人认为有价值的人生应该有的一些品质,但可能不止这些。每一个人有不同的人生,有不同的活法,也有不同的价值。我觉得自己是一个多愁善感的人,也是一个心思敏感的人,很多时候自己会发现事情背后的意义或者是情感,总会被自己敏感的心思所感到悲伤,但是这时候自己也会开导自己,也会进行自我反思。

我的理想是成为一个有能力的人,而不是碌碌无为的人,所以自己在不断的努力,不断的为了自己的理想而奋斗。有人说过我是一个有野心的人,我承认,而且我也乐于承认,因为这才是我努力的原因。也许,人生价值并不在于你实现了多少,你成功了多少,在我的眼里,让自己的价值在很多小的事情上,比如你是否去尝试了,你是否努力过,我觉得这些小的事情有着我的价值,有着我人生的意义。

我一直都觉得自己是一个拥有热情和积极性的人,所以我始终相信自己到最后会成为一个有用的人,虽然会遇到好多的困难,但是我不会放弃的。也许,这就是我的人生价值的体现。

论人生价值

人生价值是什么?百度百科给出了这样的解释:人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴,价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上,人生的价值是人生的意义,评估人生“价值量”大小,可以理解人生的意义如何,理解人生意义大小。人生价值观又是什么呢?百度百科的解释是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 无论是人生价值还是人生价值观,都代表着我们对人生的一种态度,一种精神。党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和树立社会主义核心价值观。,而作为价值体系核心、体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征的社会主义核心价值观迅速在社会上传播推广过来,成为正确价值观的典型代表,并且不断被传播、宣传着。但是,个人认为各方政府、团体注重的都是核心价值观的宣传,而不是关于其的实践。我觉得社会主义核心价值观要深入传播,必须通过众多的实践来不断影响群众的行为和观念。可是无法否认的是,核心价值观的内容是非常正确的,为我们确立正确的人生价值观提供了借鉴。

就像百度百科对人生价值的解释说的一样,人生价值也可以理解为人生意义。那么怎样有一个正确的人生价值可以转化成另外一个问题,怎样拥有一个有意义的人生?这样的话我可以通过几个耳熟能详的事例来说明这个问题。

爱国——钱学森放弃原有一切,回国效力。1949年10月1日,新中国成立,而此时正在客居在美国的钱学森心情澎湃,他向夫人说:“祖国已经解放,我们该回去了。”很简单的一句话,却包含着钱学森对祖国的一片深情。其实,

钱学森的事迹已经广为流传,我也不多赘述。在那个年代,也许他的做法是爱国的最好体现。那么,现在的我们应该怎么做呢?我们生活在一个和平的年代,但是也面对着政治上的诸多变化。就像前几年的钓鱼岛事件,我们一直都团结在一起,因为钓鱼岛是中国的。在现在的年代,坚持祖国领土的完整性,理性的爱国便是最好的表现。在钓鱼岛事件中,一部分国人过分激动,从而导致产生了打砸日货的行为,这个虽然是爱国的表现,但是却是不理性、不恰当的行为。我们是祖国的未来,更应该坚持理性爱国的理念。

诚信——海尔公司“砸冰箱”事件。海尔如今作为中国品牌的代表,在国际上有着巨大的市场和良好的名誉,是中国制造的典型。但是在以前海尔只是一个濒临倒闭的工厂。80年代末,不断有用户反映海尔冰箱存在质量问题。海尔公司在给用户换货后,对全厂冰箱进行了检查,发现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能,但外观有划痕。新一任厂长张瑞敏为了海尔的后续发展,决定当众砸毁这些冰箱,并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点,在社会上引起极大的震动。在此之后,海尔的名誉和质量不断的确立起来,最终走向了世界。海尔砸冰箱事件不仅改变了海尔员工对产品质量的重视,为企业赢得了美誉,而且引发了中国企业质量竞争的局面,使中国企业产品质量意识的觉醒。从这个故事我们就可以看出诚信精神对个人、对企业的重要性,诚信立人,以诚为本,这是我们祖祖辈辈一直传承下来的精神,也是我们每个人所应该具有的品格。

奉献——雷锋精神。如果要说奉献精神,不得不提的就是雷锋。我们对雷锋的故事应该是很熟悉了,懂得“怎样做人,为谁活着”,忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义,“钉子”精神,甘当“螺丝钉”的精神,干一行、爱一行、钻一行,热爱集体,关心战友,关心群众,把“毫不利己、专门利人……这些词语

都是雷锋同志精神的写照,都是他的无私精神的写照。众多位领导人为雷锋同志题词,毛泽东题词说“向雷锋同志学习。”周恩来题词是:“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。”邓小平题词是:“谁愿当一个真正的共产主义者,就应该向雷锋同志的品德和风格学习。” 我们可以从雷锋同志的故事中学到很多,但却不能做到那么多,因为我们还没有拥有雷锋同志那样的无私奉献的品质。人的价值在于奉献,实现自己的价值要乐于奉献,我们要努力学会从奉献中找到自己的价值。

守法——铁面法官冯爱伦。如果讲到守法的话,我不想从平民故事中讲,反而想从高官故事中表达。冯爱伦从自己踏进法院的那一天,就为自己定了一个行动原则“不失职于懈怠,不受贿于钱财,不屈服于权势,不贪婪于酒色”,并且他总是时刻警告自己,要无私无畏,公正执法,不要做出违背自己的信仰。办案中,他接触到很多难办的案子,他遇到过强硬的地头蛇,遇到过有官方背景的嫌疑人,他的上司警告过他,他也受到很多人的威胁,但是他从来没有妥协过,他坚持着自己的准则。冯爱伦曾经在面对威胁时说:“我不管你黑道白道,我只相信正道!”凭着一股凛然正气,他把该受到惩罚的人都惩罚了。正是因为他的准则,他的坚持受到了人们的喜爱,被称为“铁面法官”。我觉得当官的人要做到遵守法律是很难得的,因为权利越大,诱惑越多,守法越难。如果所有的官员都能像冯爱伦一样遵纪守法,也就不会有那么多的贪官了,社会也会公正公平很多,这才是最好的。

反思——自我反思是另一种进步。反思这个方面也许找不到适合的例子,那么我就写一下自己的感触吧。现在的我,一事无成,碌碌无为,但是总是可以安慰自己说“现在才大一,以后有机会,慢慢来。”每当这样想的时候总是可以这样

安慰自己。有时候,总是感觉自己很LOW ,却总是不知道怎么办。曾经把自己的情况跟学长、学姐们说过,他们告诉我,大一的时候都会这样,自己要努力一些,多学一点东西,更重要的是要学会脚踏实地和自我反思。从学长学姐的话中确实找到了一些原因,所以说,自我反思是很重要的。我觉得自己在反思方面做的还不错,自己有时候心情很乱的时候,就会到操场上不停的走圈,不停地走,而在这个时候就会想一想最近有哪些事情,做完的事情其实还有哪个地方可以改进,没有做 做完的事情又可以怎么做。在思考完这些之后,又会审视一下自己,每次这样自我反思之后,就会觉得心情变好,变得舒畅起来,这就是反思的魅力和意义。只有在人群中间,才能认识自己。这是个人比较喜欢的一句话,希望能对大家有一点启示作用。

心态——心态决定命运。以前总是有人告诉我细节决定命运,虽然我也是很同意这句话,但是我觉得心态也是可以决定命运的。很多的时候,并不是我们对某件事情失去了坚持下去的勇气,而是没有了最初的积极的心态。当我们在面对事物时,无论大小,都要学保持一种积极的心态,都不要被困难打败从而丢失了那一腔热情。举一个简单的例子吧,大家都知道张海迪的励志故事,但是支持她一直前进、不放弃的就是她的积极的心态,她对未来的期望,所以在任何时候不要丢失了对生活的希望,不要放弃自己积极的心态。在大学事情中,有一件事对我的触动很大。大一刚开学时,对一切都还很好奇,却在某一天看见一个鲜活的生命离去。在十月份的时候,同一宿舍楼的一个妹子跳楼自杀了,虽然我与她不认识,但是很可惜,美丽的大学生活还没开始,她却离去了,觉得很可惜也很悲哀。尤其是听到她因为琐碎事情而自杀的时候,突然觉得很气愤,为什么不考虑一下你的父母、你的同学呢。这件事情后,我们都心有余悸,但是也警醒自己要

有一个积极的心态,不要轻易的放弃希望。有一个积极的心态是人生的财富,是未来的资本。

上面几个事例是个人认为有价值的人生应该有的一些品质,但可能不止这些。每一个人有不同的人生,有不同的活法,也有不同的价值。我觉得自己是一个多愁善感的人,也是一个心思敏感的人,很多时候自己会发现事情背后的意义或者是情感,总会被自己敏感的心思所感到悲伤,但是这时候自己也会开导自己,也会进行自我反思。

我的理想是成为一个有能力的人,而不是碌碌无为的人,所以自己在不断的努力,不断的为了自己的理想而奋斗。有人说过我是一个有野心的人,我承认,而且我也乐于承认,因为这才是我努力的原因。也许,人生价值并不在于你实现了多少,你成功了多少,在我的眼里,让自己的价值在很多小的事情上,比如你是否去尝试了,你是否努力过,我觉得这些小的事情有着我的价值,有着我人生的意义。

我一直都觉得自己是一个拥有热情和积极性的人,所以我始终相信自己到最后会成为一个有用的人,虽然会遇到好多的困难,但是我不会放弃的。也许,这就是我的人生价值的体现。

[人为什么活着]读后感作文3000字

初二作文

《人为什么活着》读后感

年前去书店,家在乡下小县城,在书店没买到这本。年后回到项目后,在亚马逊上淘到了这本书,但是由于物流原因,拿到这本书的时候已经是26号,花了2个晚上的时间看完了。时间仓促,可能不能深刻领悟稻盛和夫先生的哲学,但是读过之后总会所感,有所悟,有所收获。

作为周老师力荐的一本书,在看之前就十分好奇。“人为什么活着?”这个问题太大了,这个问题必然是没有唯一的答案的。可能是我孤陋寡闻,在此之前,我并不知道稻盛和夫是谁,但是我想,他敢于写这本书,敢于回答这个我认为是没有唯一答案的问题,他一定是一个不平凡的人,或者说是有着不凡的阅历,对人生领悟达到一定境界的人。后来在网上了解了他,他的人生的确令人赞叹,从而对他对人生的回答更加的好奇。

当然,在这之前,我也思考过人活着的意义的问题。也许并没有思考出什么结果,因为我觉得这是需要岁月的沉淀的。人小的的时候也许只是为了吃喝而活着,慢慢的接受到了文化的熏陶,这时候会有很多为什么,因为当人们刚刚接触到某一个领域的时候,他总是会有无穷的兴趣的,就像我小时候,非常迷恋天文的科学知识。那时候,网络还没有普及,也没有有线电视,唯一能够获取天文科学知识的途径就是书本,我记得那时候我的母

亲给我买了一本《十万个为什么》,这本书主要是天文科学的。但是还是有很多为什么无法得到解释,于是乎就萌发了许多小孩都会有的“未来要当什么的梦想”,当时我的梦想就是长大要做一位天文学家。这也许是人生第一个高于“生存”而活着的意义——梦想。当然,这种梦想基本是不能基于现实,算是一种幼稚的想法,也不排除一些一直坚持着儿时的梦想,不断为之努力,最后成就的梦想的人。可能是现实的原因,或者是自身的原因,我没能坚持这种梦想。后来随着年龄的增长,从小学到初中到高中,我发现我只有目标,没有了梦想,只是尽自己所能好好学习,考上大学,这也是家人的期望,仿佛这时人生意义就是吃饭,睡觉,学习,没有别的了,如同一个机器一般的运作。当时人生的阅历有限,还没有树立自己的人生观,价值观。不过在父母和老师的教导下,做一个道德品质高尚的人,是我第二次萌生的高于“生存”而活着的意义。

如果说在上大学之前,我还是在父母老师的呵护下成长,所走的每一步基本都是按照他们想法而设定的。那么在上大学后,就一个转折点。首先在年龄上,我成年了,不再需要父母的监护,我有了更多的自主决定权。我记得在刚入大学的开学典礼上,校长的讲话中提到了,我们需要树立正确的世界观,人生观,价值观。这是我第一次认识到三观的重要的性吧。大学拥有了更多的自由空间,我拥有了更多的自主权,但是反而没有了目标,变得十分迷茫。浑浑噩噩渡过了大学四年,虽然成绩比较优异,也担

任过学生干部,成为了一名党员,也很积极参与各种学生活动,交了一群朋友,也谈过恋爱。生活过很充实,却感觉不到具有什么意义,因此大学里面很多事情我都没有深刻的记忆,感觉四年时间就这么一笔带过,恍恍惚惚。工作后,开始感受到了社会和生活的压力,这时才真正的思考了人生,人活着是为什么?不是仅仅是为了赚更多的钱,获得更好的生活,更是个人价值的实现,做一个有用的,用自己的智慧能力为这个社会做贡献。

说了那么多,回到稻盛先生的书来,我写的是读后感,所以必须得与他的观点有所联系。稻盛先生现在是一个佛教信徒,他的书中很多是基于佛教理论,融入他人生阅历的感悟,他的哲学很独特。但是我不能说我是完全认同他书中的每一个观点的,我觉得做为一个成年人,必须有自己的思想,只要是“善念”的,都是可以坚持的。稻盛先生是一个唯心论者,他在书中有句话说“人怎么想,就会出现所想的结果,万物唯心造”,同时他相信人是有灵魂的,人死后,肉体死亡,意识永存。我是一个中共党员,学习是马克思的唯物主义观,我的世界观是唯物的,我不相信人有灵魂的,同时也是一个无神论者。但是我也不认为稻盛先生的唯心论是错误,只是不同人对这个世界的不同看法而已。对于稻盛先生书中大部分观点和认识我都是很认同的。

首先他讲到世界万物无需做什么,只要存在就有价值,和世界万物是客观存在的是异曲同工的道理。人类作为世界万物中的一种,也是客观存在的,人活着的最基本的意义就是存在——在

这个世界上以一个完整的形式存在,这是人活着的第一层意义。就是我之前说的为了吃喝而活着,我们学习工作赚钱,简单的来说就是为了生活,提高一点层次,就是为了更好的生活,人们如果在绝境的时候,觉得自己没有价值了,活着没有意义了,不凡想想存在的价值,有了这点,我们就有了坚定活下去的理由。但是这就是人生的最终意义了么?稻盛先生告诉我们:当然不是,人类作为万物之灵是有智慧,理性,心智的,正因为拥有这些特质,所以人类被称为“万物之灵”,被视为地球上进化程度最高的生物。因此,人类在拥有时远必“纯在”更伟大的价值。

稻盛先生认为活着的第二层意义就是:秉持利他人之心而活。这是教人予人为善,并且克制自己的欲望,净化自身的心灵。在书中,稻盛先生认为,人本无所谓善恶之分,但是由于生存需要,会产生欲望,从而产生恶念,严重就能危害在别人和社会。为了使自身不坠入恶念之道,稻盛先生在书中引用了佛教中的一个观点,就是“持戒”、“布施”、“忍辱”、“精进”。这是全书中最令我认同,也是我收获最深的八个字。我觉得人生活着的意义就在这八个字中,“持戒”就是控制自己的欲望,坚守做人的准则。“布施”就是帮助他人,同时也是在帮助自己,予人为善也就是予己为善。“忍辱”是人们在逆境中所需要的品质,人的一生不可能一帆风顺,总会有困难和挫折,这时,就需要做到“忍辱”,才能渡过难关。逆境能给人带来不同凡响的收获,人们常说的:吃的苦中苦,方为人上人。就是这个道理,我是坚信着这一点的。最后就是“精进”,

稻盛先生在书中并没有对此做详细的描述,我认为“精进”就是不断的提升自己,不断的进步,这是包括在任何一方面的,不仅仅是自身的知识的提升,也是自身修养的提升,更是个人人生观,价值观的提升。

稻盛先生还说到了第五种方法“禅定”,就是禅定冥想。通过以上五种途径,不断坚持,就会达到最后的“般若”(智慧),也就是了悟宇宙的真理,达到开悟的境界。这也是稻盛先生对人生意义的第三层解释,也是人生的终极意义。这是佛教的说法,稻盛先生通俗的说法就是:成为一个有品质的人,让心智提升到更高的境界。

再回到自我,对于稻盛先生所说的人生的三重意义我是十分认同的,但是大多人都只停留在前两种层次上,甚至部分只停留在第一个层次上,能领悟人生终极意义的人是极少数的。我已经能够在这个世界上完整的存在,所以就需要需要高于“存在”的人生意义。这也是整本中为什么我对“持戒”、“布施”、“忍辱”、“精进”这个印象深刻,因为我已经进入了人活着的第二重意义,只有不断努力并且做到“持戒”、“布施”、“忍辱”、“精进”。我才能达到人生的第二重意义,并且更好的生活,才能让自身的价值得以体现。

写了这么多,我觉得人生意义的思考是应该用发展的眼观来看,人在不同时期对于人生领悟是不同的,以上也是我现阶段以及之前对于人生的思考。在看稻盛先生的书时,我也在不段的思考,我觉得人时常进行这样的思考,要不就会被现实的一切蒙蔽,

忘记人生的意义,所以时常进行这样的思考,不仅可能有所得,更重要的一点是能够时刻的激励和提醒自己,人生的意义不仅仅是生存,更是要不断的“持戒”、“布施”、“忍辱”和“精进”,从让心智提升到更高的境界。

2013年2月28日夜

《人为什么活着》读后感

年前去书店,家在乡下小县城,在书店没买到这本。年后回到项目后,在亚马逊上淘到了这本书,但是由于物流原因,拿到这本书的时候已经是26号,花了2个晚上的时间看完了。时间仓促,可能不能深刻领悟稻盛和夫先生的哲学,但是读过之后总会所感,有所悟,有所收获。

作为周老师力荐的一本书,在看之前就十分好奇。“人为什么活着?”这个问题太大了,这个问题必然是没有唯一的答案的。可能是我孤陋寡闻,在此之前,我并不知道稻盛和夫是谁,但是我想,他敢于写这本书,敢于回答这个我认为是没有唯一答案的问题,他一定是一个不平凡的人,或者说是有着不凡的阅历,对人生领悟达到一定境界的人。后来在网上了解了他,他的人生的确令人赞叹,从而对他对人生的回答更加的好奇。

当然,在这之前,我也思考过人活着的意义的问题。也许并没有思考出什么结果,因为我觉得这是需要岁月的沉淀的。人小的的时候也许只是为了吃喝而活着,慢慢的接受到了文化的熏陶,这时候会有很多为什么,因为当人们刚刚接触到某一个领域的时候,他总是会有无穷的兴趣的,就像我小时候,非常迷恋天文的科学知识。那时候,网络还没有普及,也没有有线电视,唯一能够获取天文科学知识的途径就是书本,我记得那时候我的母

亲给我买了一本《十万个为什么》,这本书主要是天文科学的。但是还是有很多为什么无法得到解释,于是乎就萌发了许多小孩都会有的“未来要当什么的梦想”,当时我的梦想就是长大要做一位天文学家。这也许是人生第一个高于“生存”而活着的意义——梦想。当然,这种梦想基本是不能基于现实,算是一种幼稚的想法,也不排除一些一直坚持着儿时的梦想,不断为之努力,最后成就的梦想的人。可能是现实的原因,或者是自身的原因,我没能坚持这种梦想。后来随着年龄的增长,从小学到初中到高中,我发现我只有目标,没有了梦想,只是尽自己所能好好学习,考上大学,这也是家人的期望,仿佛这时人生意义就是吃饭,睡觉,学习,没有别的了,如同一个机器一般的运作。当时人生的阅历有限,还没有树立自己的人生观,价值观。不过在父母和老师的教导下,做一个道德品质高尚的人,是我第二次萌生的高于“生存”而活着的意义。

如果说在上大学之前,我还是在父母老师的呵护下成长,所走的每一步基本都是按照他们想法而设定的。那么在上大学后,就一个转折点。首先在年龄上,我成年了,不再需要父母的监护,我有了更多的自主决定权。我记得在刚入大学的开学典礼上,校长的讲话中提到了,我们需要树立正确的世界观,人生观,价值观。这是我第一次认识到三观的重要的性吧。大学拥有了更多的自由空间,我拥有了更多的自主权,但是反而没有了目标,变得十分迷茫。浑浑噩噩渡过了大学四年,虽然成绩比较优异,也担

任过学生干部,成为了一名党员,也很积极参与各种学生活动,交了一群朋友,也谈过恋爱。生活过很充实,却感觉不到具有什么意义,因此大学里面很多事情我都没有深刻的记忆,感觉四年时间就这么一笔带过,恍恍惚惚。工作后,开始感受到了社会和生活的压力,这时才真正的思考了人生,人活着是为什么?不是仅仅是为了赚更多的钱,获得更好的生活,更是个人价值的实现,做一个有用的,用自己的智慧能力为这个社会做贡献。

说了那么多,回到稻盛先生的书来,我写的是读后感,所以必须得与他的观点有所联系。稻盛先生现在是一个佛教信徒,他的书中很多是基于佛教理论,融入他人生阅历的感悟,他的哲学很独特。但是我不能说我是完全认同他书中的每一个观点的,我觉得做为一个成年人,必须有自己的思想,只要是“善念”的,都是可以坚持的。稻盛先生是一个唯心论者,他在书中有句话说“人怎么想,就会出现所想的结果,万物唯心造”,同时他相信人是有灵魂的,人死后,肉体死亡,意识永存。我是一个中共党员,学习是马克思的唯物主义观,我的世界观是唯物的,我不相信人有灵魂的,同时也是一个无神论者。但是我也不认为稻盛先生的唯心论是错误,只是不同人对这个世界的不同看法而已。对于稻盛先生书中大部分观点和认识我都是很认同的。

首先他讲到世界万物无需做什么,只要存在就有价值,和世界万物是客观存在的是异曲同工的道理。人类作为世界万物中的一种,也是客观存在的,人活着的最基本的意义就是存在——在

这个世界上以一个完整的形式存在,这是人活着的第一层意义。就是我之前说的为了吃喝而活着,我们学习工作赚钱,简单的来说就是为了生活,提高一点层次,就是为了更好的生活,人们如果在绝境的时候,觉得自己没有价值了,活着没有意义了,不凡想想存在的价值,有了这点,我们就有了坚定活下去的理由。但是这就是人生的最终意义了么?稻盛先生告诉我们:当然不是,人类作为万物之灵是有智慧,理性,心智的,正因为拥有这些特质,所以人类被称为“万物之灵”,被视为地球上进化程度最高的生物。因此,人类在拥有时远必“纯在”更伟大的价值。

稻盛先生认为活着的第二层意义就是:秉持利他人之心而活。这是教人予人为善,并且克制自己的欲望,净化自身的心灵。在书中,稻盛先生认为,人本无所谓善恶之分,但是由于生存需要,会产生欲望,从而产生恶念,严重就能危害在别人和社会。为了使自身不坠入恶念之道,稻盛先生在书中引用了佛教中的一个观点,就是“持戒”、“布施”、“忍辱”、“精进”。这是全书中最令我认同,也是我收获最深的八个字。我觉得人生活着的意义就在这八个字中,“持戒”就是控制自己的欲望,坚守做人的准则。“布施”就是帮助他人,同时也是在帮助自己,予人为善也就是予己为善。“忍辱”是人们在逆境中所需要的品质,人的一生不可能一帆风顺,总会有困难和挫折,这时,就需要做到“忍辱”,才能渡过难关。逆境能给人带来不同凡响的收获,人们常说的:吃的苦中苦,方为人上人。就是这个道理,我是坚信着这一点的。最后就是“精进”,

稻盛先生在书中并没有对此做详细的描述,我认为“精进”就是不断的提升自己,不断的进步,这是包括在任何一方面的,不仅仅是自身的知识的提升,也是自身修养的提升,更是个人人生观,价值观的提升。

稻盛先生还说到了第五种方法“禅定”,就是禅定冥想。通过以上五种途径,不断坚持,就会达到最后的“般若”(智慧),也就是了悟宇宙的真理,达到开悟的境界。这也是稻盛先生对人生意义的第三层解释,也是人生的终极意义。这是佛教的说法,稻盛先生通俗的说法就是:成为一个有品质的人,让心智提升到更高的境界。

再回到自我,对于稻盛先生所说的人生的三重意义我是十分认同的,但是大多人都只停留在前两种层次上,甚至部分只停留在第一个层次上,能领悟人生终极意义的人是极少数的。我已经能够在这个世界上完整的存在,所以就需要需要高于“存在”的人生意义。这也是整本中为什么我对“持戒”、“布施”、“忍辱”、“精进”这个印象深刻,因为我已经进入了人活着的第二重意义,只有不断努力并且做到“持戒”、“布施”、“忍辱”、“精进”。我才能达到人生的第二重意义,并且更好的生活,才能让自身的价值得以体现。

写了这么多,我觉得人生意义的思考是应该用发展的眼观来看,人在不同时期对于人生领悟是不同的,以上也是我现阶段以及之前对于人生的思考。在看稻盛先生的书时,我也在不段的思考,我觉得人时常进行这样的思考,要不就会被现实的一切蒙蔽,

忘记人生的意义,所以时常进行这样的思考,不仅可能有所得,更重要的一点是能够时刻的激励和提醒自己,人生的意义不仅仅是生存,更是要不断的“持戒”、“布施”、“忍辱”和“精进”,从让心智提升到更高的境界。

2013年2月28日夜

读[生命的意义]有感作文1000字

初一作文

对生命的负责

读《生命的意义》有感

人生最可宝贵的莫过于生命,人生最应珍爱的,也是生命。但是,生命也最令人不和明白。我们从一出生就常想生命是什么,在苦难时常想活着有什么意义,在看过许多人去世后常寻思死亡后人的感觉。于是,探寻生命的意义成为了亘古不变的话题。

罗家伦在《生命的意义》中写道:“人生的意义在能认识和创造生命的价值。”这一句话充分体现了人类生命特别的意义。文中,他以蛙在井中为例,突出人类能够另辟天地,而不是与蛙一样以井为其唯一天地。他认为在宇宙中众多的生命之中,人类的生命之所以有特殊意义,“是因为人能认识和创造认识的价值”,可以扩大经验范围,超越一定的空间时间限制;人具有统一性和一贯性的人格, 并且是“向着完满的意境前进”的“好的人格”;以及人能够在有限的生命中做出“永不磨灭的事业”。我十分赞同他的观点,就像有位哲人说的:“我们不能够决定生命的长度,但是可以增加它的深度和宽度。”

《庄子》上所说的朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,生命很短暂。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,这种生命可以说是很长了。但是在宇宙之中,即使生命再长,也不过是一瞬间!生命长度决定不了生命的价值。纵观历史,有多少人物在历史长河中永垂不朽。秦始皇虽死,但他为中国立下的大统一规模仍在;孔子虽死,但他所宣扬的儒家文化仍在;司马迁虽死,但他的《史记》流传百年„„

人生在世,我们不必因为生命的短暂而随波逐流,不必因生命之数量过多轻视生命。我们应该对生命负责,寻找生命的意义。父母将生命给予了你,社会给予你关爱,作为守护生命的我们应该珍爱生命,努力将这份珍贵的生命发挥其极致价值! 很喜欢达·芬奇的一句话:“度过有意义之一天,则带来香甜之睡眠;度过有意义之一天,则带来幸福之长眠。”我们要做的就是使生命充满意义,这样无愧于自己,无愧于他人。

生命之脆弱,我们永远都在倒计时地活着,谁也不能预测未来,我们能做的就是把握现在,对自己生命负责。很多人在大学,以为脱离了高考的压抑便可以大胆地放松,整天呆在寝室里,想着逃课、玩游戏,一直在浪费时间,这是一种对自己生命不负责任的表现。作为大学生,我们既没有那么有财富,也没有多少荣誉,但是我们还年轻,有一颗求知的心。我们对自己生命负责,在此阶段就是要不断地拓展自己,不断提高自己的能力,为将来走上社会做好准备。

我们应始终有份紧迫感,始终要有对自己生命价值的认识,对生命有责任感,不断追求永恒有价值的事业,这样才不是偷生,才不是枉生!

对生命的负责

读《生命的意义》有感

人生最可宝贵的莫过于生命,人生最应珍爱的,也是生命。但是,生命也最令人不和明白。我们从一出生就常想生命是什么,在苦难时常想活着有什么意义,在看过许多人去世后常寻思死亡后人的感觉。于是,探寻生命的意义成为了亘古不变的话题。

罗家伦在《生命的意义》中写道:“人生的意义在能认识和创造生命的价值。”这一句话充分体现了人类生命特别的意义。文中,他以蛙在井中为例,突出人类能够另辟天地,而不是与蛙一样以井为其唯一天地。他认为在宇宙中众多的生命之中,人类的生命之所以有特殊意义,“是因为人能认识和创造认识的价值”,可以扩大经验范围,超越一定的空间时间限制;人具有统一性和一贯性的人格, 并且是“向着完满的意境前进”的“好的人格”;以及人能够在有限的生命中做出“永不磨灭的事业”。我十分赞同他的观点,就像有位哲人说的:“我们不能够决定生命的长度,但是可以增加它的深度和宽度。”

《庄子》上所说的朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,生命很短暂。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,这种生命可以说是很长了。但是在宇宙之中,即使生命再长,也不过是一瞬间!生命长度决定不了生命的价值。纵观历史,有多少人物在历史长河中永垂不朽。秦始皇虽死,但他为中国立下的大统一规模仍在;孔子虽死,但他所宣扬的儒家文化仍在;司马迁虽死,但他的《史记》流传百年„„

人生在世,我们不必因为生命的短暂而随波逐流,不必因生命之数量过多轻视生命。我们应该对生命负责,寻找生命的意义。父母将生命给予了你,社会给予你关爱,作为守护生命的我们应该珍爱生命,努力将这份珍贵的生命发挥其极致价值! 很喜欢达·芬奇的一句话:“度过有意义之一天,则带来香甜之睡眠;度过有意义之一天,则带来幸福之长眠。”我们要做的就是使生命充满意义,这样无愧于自己,无愧于他人。

生命之脆弱,我们永远都在倒计时地活着,谁也不能预测未来,我们能做的就是把握现在,对自己生命负责。很多人在大学,以为脱离了高考的压抑便可以大胆地放松,整天呆在寝室里,想着逃课、玩游戏,一直在浪费时间,这是一种对自己生命不负责任的表现。作为大学生,我们既没有那么有财富,也没有多少荣誉,但是我们还年轻,有一颗求知的心。我们对自己生命负责,在此阶段就是要不断地拓展自己,不断提高自己的能力,为将来走上社会做好准备。

我们应始终有份紧迫感,始终要有对自己生命价值的认识,对生命有责任感,不断追求永恒有价值的事业,这样才不是偷生,才不是枉生!

读季羡林[人生的意义与价值]有感作文400字

高一作文

人民大道被丛丛的树叶所簇拥着,连滤过的阳光也是绿色的。

在天一书店的路上,远远看见两位老人在行乞,记得很久以前他们也在,穿着朴素而破旧的衣服,脸庞干洁,微黄却不失笑容,我都会在他们的塑料碗上放上一些硬币,我不用理会他们是否骗我,一位活了近半个世纪的人心中早已形成了自己的尊严,他们会出来行乞一定有他们自己的苦衷,我会尽我所能来帮助他们。

虽然我没遇见过,但我对那些游手好闲的人深恶痛绝,也许是出自本能,他们拥有双手却不努力工作,拥有头脑却不努力思考,拥有双脚却不脚踏实地,这种人更应该被指责,相比于那两位老人,早已步入垂暮之年,生活自理已成难事,行乞只是一种不得已的手段,他们理应被我们所尊重,去帮助。

我们一些人常抱怨自己的人生。环境时,却挤得出时间去几趟KFC,逛几次ktv,从他们身上我看不出什么好得到的,我想他们才应该被指责,被批评。

但我常常只听过乞丐被鄙视,却从未听说他们这类人被鄙视的。

这真是奇怪啊?

桃源中学高一:钝笔

人民大道被丛丛的树叶所簇拥着,连滤过的阳光也是绿色的。

在天一书店的路上,远远看见两位老人在行乞,记得很久以前他们也在,穿着朴素而破旧的衣服,脸庞干洁,微黄却不失笑容,我都会在他们的塑料碗上放上一些硬币,我不用理会他们是否骗我,一位活了近半个世纪的人心中早已形成了自己的尊严,他们会出来行乞一定有他们自己的苦衷,我会尽我所能来帮助他们。

虽然我没遇见过,但我对那些游手好闲的人深恶痛绝,也许是出自本能,他们拥有双手却不努力工作,拥有头脑却不努力思考,拥有双脚却不脚踏实地,这种人更应该被指责,相比于那两位老人,早已步入垂暮之年,生活自理已成难事,行乞只是一种不得已的手段,他们理应被我们所尊重,去帮助。

我们一些人常抱怨自己的人生。环境时,却挤得出时间去几趟KFC,逛几次ktv,从他们身上我看不出什么好得到的,我想他们才应该被指责,被批评。

但我常常只听过乞丐被鄙视,却从未听说他们这类人被鄙视的。

这真是奇怪啊?

桃源中学高一:钝笔

人生追求格言作文1900字

初二作文

1、最本质的人性价值就是人的独立性。 ——布边曼

2、追求完美,那么,就是追求和美与光明。 ——安诺德

3、人的本质就在于他的意志有所追求,一个追求满足了又重新追求,如此永远不息。——叔本华

4、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

5、人们往往忽略近在眼前的事物没,而一味渴求远在天边的东西。——小普林尼

6、一个人所追求的是希望看见在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”——泰戈尔

7、为自己寻求庸俗乏味的生活的人,才是真正可怜而渺小的。——约尔旦

8、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ——肖楚女

9、无论一个人的天赋如何优异,外表或内心如何美好,也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力,再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候,才能体会到他本身的价值。 ——莎士比亚

10、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。 ——莫利亚克

11、人生只有在斗争中才有价值。 ——赫尔岑

12、信仰是心中的绿洲,思想的骆驼队是永远走不到的。 ——纪伯伦

13、要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧;不习惯于思维, 就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操,就是卑俗。 ——车尔尼雪夫斯基

14、一个人的活动,如果不是被高尚的思所鼓舞,那它是无益的渺小的。 ——车尔尼雪夫斯基

15、人是寻求意义的动物。 ——柏拉图

16、如果你要知道一个人的价值,就得计算他里面有什么,而不在于他身上有什么。——比才

17、生活的意义在于有所追求。 ——帕克赫斯特

18、人生是一座富矿,有待于自身去开采。 ——崔鹤同

19、世间的任何事物,追求时候的兴致总要比享用时候的兴致浓烈。——莎士比亚

20、世上一切真正有益的东西无一不是智者通过正确的追求所得的。——伯克

21、人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。——佚名

22、谁要是游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。——歌德

23、天地万物都在追求自身的独一无二的完美。 ——泰戈尔

24、人生确是无常的,不过人生的可爱处也多半就在这无常。 ——李霁野

25、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ——爱因斯坦

26、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦

27、人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华

28、将来胜利之日,我们可能活着,可能已死去,但我们的纲领是永存的,它将使全人类获得解放。——李卜克内西

29、空谈之类,是谈不久,也谈不出什么来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。——鲁迅

30、没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。——杜伽尔

31、人,就像钉子一样,一旦失去了方向,开始向阻力屈身,那么就失去了他们存在的价值。 ——兰 道

32、强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚名

33、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知

34、男儿得死所,其重如山丘。——屈大均

35、人生的价值是由自己决定的。——卢梭

36、一个人倘若一生只追求一样东西,那他就有希望在寿终之前得到它。但是倘若他每得到一处什么都想追求,那他只能从遍播希望种子的土地上收获到遗憾。 ——欧.梅雷迪思

37、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人类的最高品质之一 ——尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。——爱因斯坦

38、凡是以追求自己的幸福为目标的人,是坏的;凡是以博得别人的好评为目标的人,是脆弱的;凡是以使他人幸福为目标的人,是有德行的。 ——托尔斯泰

39、光辉的人生中,一个忙迫的钟头,胜于无意义的人生的一世。——司各特

40、即使我们是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火了在荒野中燃烧。——艾青

41、一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。——福楼拜

42、由于热切地想要躲避过错,我们却常常更易陷入荒谬。——贺拉斯

43、有了人生的价值,就不觉得黄金昂贵。 ——倪志兵

44、真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

45、整个一生都在追求中度过吧,那么在这一生里必定会有许许多多顶顶美好的时刻。 ——高尔基

46、只有执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——卢梭

47、对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

1、最本质的人性价值就是人的独立性。 ——布边曼

2、追求完美,那么,就是追求和美与光明。 ——安诺德

3、人的本质就在于他的意志有所追求,一个追求满足了又重新追求,如此永远不息。——叔本华

4、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

5、人们往往忽略近在眼前的事物没,而一味渴求远在天边的东西。——小普林尼

6、一个人所追求的是希望看见在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”——泰戈尔

7、为自己寻求庸俗乏味的生活的人,才是真正可怜而渺小的。——约尔旦

8、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ——肖楚女

9、无论一个人的天赋如何优异,外表或内心如何美好,也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力,再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候,才能体会到他本身的价值。 ——莎士比亚

10、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。 ——莫利亚克

11、人生只有在斗争中才有价值。 ——赫尔岑

12、信仰是心中的绿洲,思想的骆驼队是永远走不到的。 ——纪伯伦

13、要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧;不习惯于思维, 就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操,就是卑俗。 ——车尔尼雪夫斯基

14、一个人的活动,如果不是被高尚的思所鼓舞,那它是无益的渺小的。 ——车尔尼雪夫斯基

15、人是寻求意义的动物。 ——柏拉图

16、如果你要知道一个人的价值,就得计算他里面有什么,而不在于他身上有什么。——比才

17、生活的意义在于有所追求。 ——帕克赫斯特

18、人生是一座富矿,有待于自身去开采。 ——崔鹤同

19、世间的任何事物,追求时候的兴致总要比享用时候的兴致浓烈。——莎士比亚

20、世上一切真正有益的东西无一不是智者通过正确的追求所得的。——伯克

21、人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。——佚名

22、谁要是游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。——歌德

23、天地万物都在追求自身的独一无二的完美。 ——泰戈尔

24、人生确是无常的,不过人生的可爱处也多半就在这无常。 ——李霁野

25、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ——爱因斯坦

26、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦

27、人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。 ——傅东华

28、将来胜利之日,我们可能活着,可能已死去,但我们的纲领是永存的,它将使全人类获得解放。——李卜克内西

29、空谈之类,是谈不久,也谈不出什么来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。——鲁迅

30、没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。——杜伽尔

31、人,就像钉子一样,一旦失去了方向,开始向阻力屈身,那么就失去了他们存在的价值。 ——兰 道

32、强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。——佚名

33、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知

34、男儿得死所,其重如山丘。——屈大均

35、人生的价值是由自己决定的。——卢梭

36、一个人倘若一生只追求一样东西,那他就有希望在寿终之前得到它。但是倘若他每得到一处什么都想追求,那他只能从遍播希望种子的土地上收获到遗憾。 ——欧.梅雷迪思

37、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人类的最高品质之一 ——尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。——爱因斯坦

38、凡是以追求自己的幸福为目标的人,是坏的;凡是以博得别人的好评为目标的人,是脆弱的;凡是以使他人幸福为目标的人,是有德行的。 ——托尔斯泰

39、光辉的人生中,一个忙迫的钟头,胜于无意义的人生的一世。——司各特

40、即使我们是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火了在荒野中燃烧。——艾青

41、一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。——福楼拜

42、由于热切地想要躲避过错,我们却常常更易陷入荒谬。——贺拉斯

43、有了人生的价值,就不觉得黄金昂贵。 ——倪志兵

44、真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 ——席 勒

45、整个一生都在追求中度过吧,那么在这一生里必定会有许许多多顶顶美好的时刻。 ——高尔基

46、只有执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——卢梭

47、对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。——爱因斯坦

人生价值作文9300字

初一作文

一般人,对一个人的价值,多半以他外在的成就而判断。比方说:作了大官,发了大财、或有好的学问,甚至于活了很长的寿命,都是作为人生价值的标准。我们看看那稣基督对于人的生命,是怎样的说法。他说:「你们要小心谨慎,防范一切的贪婪,因为真正丰盛的生命,并不在乎他的家产富足。」从耶稣的话里面,可以知道财富,并不是人生中最重要的。(参阅路:十二1 6—21。)

耶稣又讲了一个比喻说:「有一个富翁,田地的出产丰富,他心里盘算着:『我没有够大的地方,来收藏我的物产了,该怎么办呢? 』他又自言自语的说:『对了,我要把原来的仓库拆掉,改建一座更大的,来存放我的五谷和别的货物。然后我要对自己说,幸运的人哪! 你拥有一切好东西,足够你多年的花用,你慢慢的享受,吃吃喝喝,过舒服的日子吧! 』但是,天主要对他说: 『你这个胡涂人,假如就在今夜,你得交出你的生命,那么,你为自己积存的一切财富,要留给谁享用呢? 』接着耶稣下了一个结论:「那些为自己积聚财富,在天主眼中却不富足的人,也是 这样。」

也许有人说,长寿的人,一定活得最有意义。也许另外还有人说,我并不想发大财,享受物质生活,只希望活得久一点,可以看看自己辛劳的成果。事实上,有些人在世界上,虽然活了很长的寿命,但真正够得上算是好好活着的时间,却是非常的短暂。因为时间绝不是最重要的因素,一个人在世生命的长短,不能代表是人生价值的高低。比方说:英国的诗人济慈,只活了二十六岁,诗人拜伦也只活了三十几岁。我国的文学家王勃,也是三十几岁去世的。可是他们的生活,都很丰富。世界上最伟大的人物耶稣基督,离开人世的时候,才三十多岁。一个人如果只是为自己活着,就算他活了一百岁,也没有什么价值。一个人如果是为别人活着,而且为别人贡献了所有的力量,不管他的成就有多大,他的人生价值,就非常的高了。 俄国的文豪托尔斯泰,有一次以「一个人需要多少土地? 」为题,写过一篇小说。小说中的主角,把眼前看得到的土地,都弄到手了,仍然是贪得无厌。死后人们拿了一把锄头,掘一个七英尺长的洞,正好把他埋在土中。他到死时,还斤斤于多占一些地方,可是到头来,只占据了一个坟墓的位置就够了。一个有智慧的人,对事物的观察,只看它正当的价值,也就是说,把它看成是达到某一项目标的方法。他也知道,世上有许多东西,对他根本没有什么用处。有些东西,即使没有,也照样活下去了。世上最快乐的人,不是那些百万富翁,或是需要太多物质享受的人。有人说,人们在世上的一生,就如同一个故事,或一阵云雾一样。等到故事讲完了,云雾散开了,我们也得走了。不管人在世上活了多少年月,但是在茫茫的时间海洋中,实在算不了什么。

如果寿命的长短,或财富的多少,都不足以代表一个人的生命价值。那么我们用什么来衡量它呢? 也许有人以幸福的人生、或快乐的人生,来确定人生的价值。但也不正确。比方说国父孙中山先生,一生奔走革命,忧国忧民,他去世的时候,在遗嘱中说:「革命尚未成功,同志仍须努力。」可以说他在人世间没有幸福和快乐。就算有,也不过是短时间的快乐而已,但是国父的人生价值,是千古不圬的。耶稣基督出身贫苦,生于忧患,死在十字架上。他是人类的救主,他的人生价值是无限的。国父的奋斗是救国救民,耶稣的牺牲是救人救世。如果有 这种思想和行为的人,他的人生价值,自然是有意义的,是崇高伟大的。 苦难之后 灾难和痛苦的压力,能使我们重视生命,每一次经过了死里逃生的考验后后,使我们更了 解 生命的价值,对于神、对于人类,应当作更大更多的贡献。一个经过苦难的人,更会了解别人 的痛苦,而能寄予同情。

人的一生,不管你在什么样的环境当中,很少是一帆风顺,一辈子平平安安,或无忧无虑的 。 就算是物质方面没什么缺乏,但在精神方面,一定有不少压迫和折磨。何况世界上,更有很多 的人,生活在恶劣的环境中,不论物质和精神,都得不到最基本的满足,几乎没有一点幸福可言 。

人生的遭遇,是变化莫测的。当你的生活在风平浪静的时候,想不到,一下子暴风袭来,让

你在人生的道路上,处处遭遇打击,被人误解、污辱、欺凌、压榨。恶运好像车轮一样,在你头上压过来辗过去。让你伤痕累累,一点都抬不起头来。

人生的不幸和苦难,可以说每个人都不相同。当我们饱经忧患,四肢乏力,不能支持下去的时候; 或者是历尽艰难困苦,没有法子逃避的时刻; 或者是所喜爱的、所依靠的,被剥夺而去以后; 或者是没有法子,信心消失的时候。我们该怎么办呢? 写到这里,我先介绍一个真实的小故事:

约瑟芬. 勃特儿女士和她的丈夫,度假回来,眼见她金黄色头发的小女儿,在阳台上等候。那小女孩看见爸爸和妈妈走了过来,就不断的挥手。爸爸妈妈越走越近,小女孩一阵高兴,迫不及待的要亲近父母,身体太向前倾,终于冲过栏干,摔了下去,跌死在父母的面前。孩子欢迎双亲回来,情感是何等的真挚,但是就在这一刹那之间,小小的生命失去了光辉。在想象中,这一对父母的悲痛,是无法形容的。可是他们并没有怨天尤人,悲痛命运,也不孤孤单单坐在那儿伤心落泪。那位母亲约瑟芬勃特儿,决定要找一些伤痛比自己更深的人,在可能的范围内,去帮助他们。后来,她鼓起精神,开始更崇高的生活,去帮助孤苦无依的女孩子,做她们的朋友。

从自己的悲痛中,解脱出来,把悲伤化为同情的力量,去服务人群,是非常难以做到的。但在约瑟芬女士的心中,那痛苦、损失、孤寂、悲哀,都谱成了一曲信心、仁爱的凯歌。 像这样平凡,而又伟大的小故事,到处都有。在我们的四周,固然看到许多有勇气的人,在艰苦中怎样的站立和前进。但也看见一些,向环境屈服投降的人; 和一些只知怨天尤人,一生生 活在悲苦中的人。

我们不应做一个失败者,在山穷水尽的时候,仍要努力的寻找出路,甚至开创出路。当我们 真的伤痕累累,抬不起头来; 或者真没有法子,不能再前进的时候。我们要以信心,依靠天主。 天主必赐给我们勇气,让我们能面对痛苦,能有力量,继续奋斗下去。

耶稣基督为拯救人类,他自愿出生在贫苦的环境中,接受生活的挑战。为了传扬福音,而面对敌人的迫害,和恶势力的战斗。耶稣说:「哀恸的人,是有福的,因为他们要受到安慰。为义而受迫害的人,是有福的,因为天国是他们的。」(玛:五4、10) 耶稣虽然被钉在十字架上,但是他终于得胜 。他复活后向门徒说:「基督必须先经过苦难,然后才进入他的荣耀。」耶稣的言和行,是我们最好的启示。当我们在痛苦悲伤、失意挫折的时候,耶稣就在你的身边。同样的,在我们饱 受忧患以后,生命也更发出了光辉。

2) 人们常说要实现人生的价值,但人生的价值究竟是什么?我认为,人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大,谁实现的人生价值就越大。

我们常歌颂“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,那是因为春蚕和蜡炬的无私奉献; 翻开上下五千年的历史, 像春蚕一样做贡献的人还少吗? 大禹治水三过家门而不入, 扁鹊周游列国解除人间疾苦, 屈原为寻求救国真理上下而求索……他们不都是无私奉献的英雄吗? 如果有人认为当今不再需要奉献的话,那么想想血染党旗的左权、怕死不当共产党员的刘胡兰、人民好卫士任长霞...... 是的, 我们怎能否认人生真正的价值在于奉献? 怎能不由衷地赞美这奉献精神? 在人生价值的天平上, 奉献是永远不变的砝码, 闪光才是生命顶点的坐标!

我们不能跟英雄们比,因为我们还是学生,不能为祖国做出贡献,但是 ,我们却能为我们的母校做贡献,我们的母校 -------升中职中,它就如一棵松柏,饱经风霜,从一棵无助的小树,经过无数的艰难困苦,长成茂盛的大树。如今,我们的母校如此的旺盛,全靠那一

个个老前辈沥尽心血而得来的,正因为他们的无私奉献,我们才能有这样一个生气怏然的校园,我们感谢他们,我们做为学校的一员,应当为我们的母校做无私的奉献,使我们母校的明天更加辉煌! 是的,让我们以英雄人物为榜样,以革命领袖和亲爱的党为榜样,终生以奉献为乐,以奉献为荣,以奉献为己任,孜孜不倦地去追求人生的价值,努力 人生的价值,不在一时的享乐, 不在贪婪的索取, 而在默默无闻的奉献中, 在为人民和社会的奉献中! 我们每个青年人都应该把握住机遇,经得起挑战,在工作和学习中不断完善自己,百炼成钢,用自己的火热青春和知识力量为人大工作贡献力量。

奉献是神圣的。伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献;朋友们,凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧!让我们擎起希望的火炬,劈风斩浪,走向辉煌的明天!

3) 在一片河滩上,静卧着一颗小沙粒——盈盈。一天,他望着那夜幕中皎洁的月光,发出感叹:“这为黑暗的角落带去光明的月亮姐姐是多么的令人尊敬,我如果能像这美丽的月光一样,可以实现自己的价值,那该有多好啊!我不甘愿一辈子在这里躺着,只是躺着,那么我的人生将失去意义!”他的声音惊动了身旁的小沙子们。于是,他便对伙伴们诉说了他的想法,沙子们表示赞同,并提出建议:与水泥、石子和水家族合作,构成混凝土,为人类的建筑事业做出相当的贡献。因此,他们便为这个共同的目标而努力起来。

河神的女儿——水流冲击到他们的身上,不屑的对它们说:“放弃吧,小沙粒。你们只是一堆再平凡不过的沙子。你们这种微不足道的沙粒会有什么价值?哼,真是笑话。”说完,傲慢的水流便回到江河的怀抱中。水流的话使一丝动摇的念头在的小沙粒们的心中闪过,沙子家族年事已高的沙子老人善意的提醒它们:“小沙粒啊,放下你的梦想吧!还记得在许多年前我也曾像你们一样,渴望实现自己的价值,可在经过岁月的洗涤后,我渐渐明白了我们沙子家族的渺小,那最终会成为泡影的梦只会让一切显得更加脆弱。况且,即使你们真的变成了混凝土,被铺在了马路上,但你们真的能够承受得了行人、车辆和其他重物那莫大的压力吗?毕竟,你们是那么的微小,力量是那么的薄弱。要我说,与其牺牲自己让他人过的舒服,不如自己在这里享受阳光的温暖,河水的清凉。你们自己好好想想吧。”听完这一番话,小沙粒们犹豫了。

没过多久,沙滩上来了一个人,他四处在找愿意合成混凝土的沙粒,可他看到的是一颗颗波浪鼓似的摇头的沙子,因为谁也不愿被铺设在道路上、桥梁上,不愿被来往匆匆的行人、风驰而过的车辆踩过或碾伤。

他近乎绝望的问这河滩上的最后一堆沙子——盈盈与他的伙伴们,他们的回答使这个人出乎意料,因为他们答应了,这是他们在经过深思熟虑之后做出的决定——坚持自己的理想,并为实现它而努力。

终于,小沙粒们与石子哥哥、水泥弟弟、清水姐姐和搅拌机叔叔合作,产生了拥有耐久性的混凝土,他们被铺在了马路上,虽然每天都要经受风吹雨打或烈日曝晒,但小沙粒们不但不后悔,相反还十分的开心,因为他们终于实现了自己的价值!

小沙粒们用自己的行动证明了:人生的价值在于创造,没有创造的生活,只能叫活着。或许有些同学会有些疑问:什么才是自己人生价值呢?怎样做才能实现自己人生的价值?第一个问题的答案只有我们自己知道,因为每个人的人生的价值是由自己决定的。至于第二个问题就更加简单了,只要一步一步认真的走好人生不同阶段的每一步路就可以了。因为人在不同的阶段,看法追求是不同的,也许你把自己提高到更高的层次,自然会水到渠成了。同学们,从现在开始,就让我们在有限的生命里,不断地努力,不断成长,充实自己;不求最好,只求更好,凡事都做到问心无愧;珍惜时间,不虚度年华吧!

价值名言

人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮

人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰 人的价值是由自己决定的。 ---卢梭

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。---亚里斯多德

一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么 . ——爱因斯坦

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 —萧楚女

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —吉鸿昌 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —吴玉章 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 —郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!—奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —歌德 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —易卜生

人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —列夫·托尔斯泰

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —车尔尼雪夫斯基

芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 —秋瑾

生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!—郭小川

充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。 —赫胥黎

要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追求,生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。

生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。

人生的价值不在他失去多少而是在于他获得多少。

人生的价值就是自己的价值。

一个人的价值,在于他贡献什么,而不是他能取得什么。不要渴望成为一个成功的人,而是应该努力做一个有价值的人。

人生价值:是指一个人的人生实践活动在多大程度上满足了个人和社会的需要

4一个人不需要活得有好成功,有好优秀,只需做好自己的本职工作就行了,做事要量力而行,但不是一遇到困难就放弃,还未经尝试的事物是不会发现它的实质的,要勇敢的去挑战,俗话说世上无难事只要肯攀登,没有什么事是做不到的,只有你想不想得到·敢不敢做!成功,只不过是一种心态!

要生活得很幸福,懂得幸福是掌握在自己手中的,是要靠自己去争取的,还要不断的充实自己,学无止境永远是最真实的,要继承中华民族的优良美德,因为我们是华夏儿女,生长在这炽热的土地上,总要贡献自己的的一份力量,只要竭尽全力就行,不需要死要面子活受罪,不要在乎别人的眼光,但丁说过:走自己的路让别人说去吧!人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。对于命运,要坦然的面对,一个人的出生不是自己能掌握的,但命运是掌握在自己手中的,孟子曰:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤!

对于学习,我们要不断地上进提高,古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意实地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

对于做人,要学会尊敬他人,还要学会自尊,“自尊者人必尊之,自贱者人必贱之。”要尊老爱幼,“人不独亲其亲,不独子其子。”还要懂得倾听他人,懂得成功的背后往往付出了艰辛的努力,不要像“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽,却忘记了当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”一样。要学会与人分享,我们有两个

苹果交换一下,还是两个苹果,但倘若我们有两种想法交换一下,就可能有无数种想法产生。懂得“你就是我,我就是你,你就是你,我就是我的”道理。不要客观的评价一个人,更不要极端的评价一个人,每个人都有缺点,但也都有闪光之处,人无完人,要学会包容,学会发现别人的闪光点。要学会独立,在这个世界上人人都是平等的,我们没有权利要求别人必须对你好,别人也没有义务必须对你好,所以作为个体的人,我们有必要自食其力,独立其主!要学会感恩,当别人遇到困难的时候要伸出自己的双手去竭尽全力帮助,做到滴水之恩当涌泉相报,像毛主席一样吃水不忘挖井人!(人生感悟 www.lz13.cn )用美好的心灵看世界,总是用乐观的精神面对一生,多一份自信,少一分失望;用美好的心灵看世界,总是用积极的态度面对生活,多一份感激,少一分抱怨;用美好的心灵看世界,总是用顽强的意志面对困难和挫折,多一份勇气,少一分怯懦;用美好的心灵看世界,总是寻找到别人最好的东西,多一分肯定,少一分挑剔。

对于爱情,要在正确的时间做正确的事情,青苹果在春天成长,红苹果在秋天成熟。时常为情所系,为情所牵,到底情为何物?情是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心脾。但若不精心培育,花儿就会枯萎。情是跳荡的火焰,疯狂炽热,令人心醉。但若不加制约,大火将吞噬一切

人生价值 - 人生价值的定义

1 人生价值在社会关系中确定

人生总是社会的人生,人生受各种各样的社会关系制约。人生的价值和意义,不是由 个人评估,而是由社会关系衡量的。个人 主观上,也许能够按人生意愿去演化自己的人生历程,但客观上,个人的这些人生意愿多大程度能够遂愿,不是个人一厢情愿,受社会关系诸多因素制约。

2 人生价值的价值量大小

人生价值的价值量大小,由人生价值目标的境界及实现程度来决定。

是否与社会总理想目标相一致,为实现这一目标做出了多大贡献决定了社会成员个体的人生价值,价值量的大小,社会成员个人人生价值与社会占主导地位的价值目标格格不入。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成:

自己的人生价值被主流社会评价为低价值,无价值、甚至负价值,

自己的人生理想,要么丧失实现条件,要么备尝人生的艰辛和苦难,经过艰苦卓越的奋斗之后才能实现。

3 人生价值的确定及价值量的增减

人生价值的确定及价值量的增减,也是个人人生拼搏的结果。

社会关系和社会总价值目标对社会成员个体人生价值的制约,不应理解为个人人生的“宿命”。 人生价值观上的宿命论是神秘的力量主宰与唯物史观 不可同日而语。唯物史观强调社会关系对人生价值制约,强调人生的受动性,十分强调人的 主观能动性在人生价值的创造中不可或缺的作用,没有人的积极拼搏,进取有为精神,就不能获得有价值和有意义的人生。

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足社会需求,才能获得自我生存的有利基础。

人生价值 - 人生价值取向

选择,从最一般的定义看,适者取之,不适者舍之。

人生价值的选择标准:

1 .个人的标准

2 .社会的标准

要么以个人坐标去衡量人生,要么是以社会坐标衡量。

1 . 个人的标准: 个人价值是真、善、美的标准,在人生领域,以个人价值为中心,去衡量一切事物是非、善恶、美丑。本质是 个人主义。

2 . 社会的标准:以社会价值为中心,社会价值是真、善、美的标准,去衡量一切事物是非、善恶、美丑。本质是集体主义。

人生价值 - 人生价值的标准

1.人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。

2.人生价值评价的基本尺度,是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献,这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。

人是社会的人,总是生存和活动于各种各样的社会关系当中,并受到一定社会关系的制约。

在实际生活当中,人们会选择自己的人生道路、通过一定的方式实现自己的 人生目的,以独特的思想和行为赋予生活实践以个性特征。不过,任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础之上,并在社会中得以实现。离开一定的社会基础,个人就不能作为人而存在,当然也无法创造人生价值。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。 一个人的生活具有什么样的价值,从根本上说是由社会所规定的,而社会对于一个人的价值评判,也主要是以他对社会所做的贡献为标准。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大,其人生的社会价值也就越大,反之,人生的社会价值就越小。如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展不仅没有贡献,反而起到某种反作用,那么,这种人生的社会价值就表现为负价值。

人生价值 - 人生价值的评价

要比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小,除了要掌握科学的标准外,还需要掌握恰当的评价方法,做到以下四个坚持:

①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。

②坚持物质贡献与精神贡献相统一。

③坚持完善自身与贡献社会相统一。

④坚持 动机和效果相统一。

人生的意义与价值——季羡林

来自: 小满(Breathe Again) 2011-07-31 00:52:32

当我还是一个青年大学生的时候,报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风,文章写了一些,议论也发表了一通。我看过一些文章,但自己并没有参加进去。原因是,有的文章不知所云,我看不懂。更重要的是,我认为这种讨论本身就无意义,无价值,不如实实在在地干几件事好。

时光流逝,一转眼,自己已经到了望九之年,活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福,我看也不尽然。人活得太久了,对人生的种种相,众生的种种相,看得透透彻彻,反而鼓舞时少,叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地,落一个耳根清净。

那么,长寿就一点好处都没有吗?也不是的。这对了解人生的意义与价值,会有一些好处的。

根据我个人的观察,对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两顿美食城,晚上一趟卡拉0K ,玩一点小权术,耍一点小聪明,甚至恣睢骄横,飞扬跋扈,昏昏沉沉,浑浑噩噩,等到钻入了骨灰盒,也不明白自己为什么活过一生。

其中不走运的则穷困潦倒,终日为衣食奔波,愁眉苦脸,长吁短叹。即使日子还能过得去的,不愁衣食,能够温饱,然而也终日忙忙碌碌,被困于名缰,被缚于利索。同样是昏昏沉沉,浑浑噩噩,不知道为什么活过一生。

对这样的芸芸众生,人生的意义与价值从何处谈起呢?

我自己也属于芸芸众生之列,也难免浑浑噩噩,并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话,那也是有的:我,当然还有一些别的人,对人生有一些想法,动过一点脑筋,而且自认这些想法是有点道理的。

我有些什么想法呢?话要说得远一点。当今世界上战火纷飞,人欲横流,“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”,是一个十分不安定的时代。但是,对于人类的前途,我始终是一个乐观主义者。我相信,不管还要经过多少艰难曲折,不管还要经历多少时间,人类总会越变越好的,人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是,想要达到这个目的,必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子,是由许多环组成的,每一环从本身来看,只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西,链子就组不成。在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话,其意义与价值就在这里。

但是,这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”,指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼,到头来终不过是浑浑噩噩的人来说,有如夏虫不足以与语冰,这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。

话说到这里,我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下:如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感。

一般人,对一个人的价值,多半以他外在的成就而判断。比方说:作了大官,发了大财、或有好的学问,甚至于活了很长的寿命,都是作为人生价值的标准。我们看看那稣基督对于人的生命,是怎样的说法。他说:「你们要小心谨慎,防范一切的贪婪,因为真正丰盛的生命,并不在乎他的家产富足。」从耶稣的话里面,可以知道财富,并不是人生中最重要的。(参阅路:十二1 6—21。)

耶稣又讲了一个比喻说:「有一个富翁,田地的出产丰富,他心里盘算着:『我没有够大的地方,来收藏我的物产了,该怎么办呢? 』他又自言自语的说:『对了,我要把原来的仓库拆掉,改建一座更大的,来存放我的五谷和别的货物。然后我要对自己说,幸运的人哪! 你拥有一切好东西,足够你多年的花用,你慢慢的享受,吃吃喝喝,过舒服的日子吧! 』但是,天主要对他说: 『你这个胡涂人,假如就在今夜,你得交出你的生命,那么,你为自己积存的一切财富,要留给谁享用呢? 』接着耶稣下了一个结论:「那些为自己积聚财富,在天主眼中却不富足的人,也是 这样。」

也许有人说,长寿的人,一定活得最有意义。也许另外还有人说,我并不想发大财,享受物质生活,只希望活得久一点,可以看看自己辛劳的成果。事实上,有些人在世界上,虽然活了很长的寿命,但真正够得上算是好好活着的时间,却是非常的短暂。因为时间绝不是最重要的因素,一个人在世生命的长短,不能代表是人生价值的高低。比方说:英国的诗人济慈,只活了二十六岁,诗人拜伦也只活了三十几岁。我国的文学家王勃,也是三十几岁去世的。可是他们的生活,都很丰富。世界上最伟大的人物耶稣基督,离开人世的时候,才三十多岁。一个人如果只是为自己活着,就算他活了一百岁,也没有什么价值。一个人如果是为别人活着,而且为别人贡献了所有的力量,不管他的成就有多大,他的人生价值,就非常的高了。 俄国的文豪托尔斯泰,有一次以「一个人需要多少土地? 」为题,写过一篇小说。小说中的主角,把眼前看得到的土地,都弄到手了,仍然是贪得无厌。死后人们拿了一把锄头,掘一个七英尺长的洞,正好把他埋在土中。他到死时,还斤斤于多占一些地方,可是到头来,只占据了一个坟墓的位置就够了。一个有智慧的人,对事物的观察,只看它正当的价值,也就是说,把它看成是达到某一项目标的方法。他也知道,世上有许多东西,对他根本没有什么用处。有些东西,即使没有,也照样活下去了。世上最快乐的人,不是那些百万富翁,或是需要太多物质享受的人。有人说,人们在世上的一生,就如同一个故事,或一阵云雾一样。等到故事讲完了,云雾散开了,我们也得走了。不管人在世上活了多少年月,但是在茫茫的时间海洋中,实在算不了什么。

如果寿命的长短,或财富的多少,都不足以代表一个人的生命价值。那么我们用什么来衡量它呢? 也许有人以幸福的人生、或快乐的人生,来确定人生的价值。但也不正确。比方说国父孙中山先生,一生奔走革命,忧国忧民,他去世的时候,在遗嘱中说:「革命尚未成功,同志仍须努力。」可以说他在人世间没有幸福和快乐。就算有,也不过是短时间的快乐而已,但是国父的人生价值,是千古不圬的。耶稣基督出身贫苦,生于忧患,死在十字架上。他是人类的救主,他的人生价值是无限的。国父的奋斗是救国救民,耶稣的牺牲是救人救世。如果有 这种思想和行为的人,他的人生价值,自然是有意义的,是崇高伟大的。 苦难之后 灾难和痛苦的压力,能使我们重视生命,每一次经过了死里逃生的考验后后,使我们更了 解 生命的价值,对于神、对于人类,应当作更大更多的贡献。一个经过苦难的人,更会了解别人 的痛苦,而能寄予同情。

人的一生,不管你在什么样的环境当中,很少是一帆风顺,一辈子平平安安,或无忧无虑的 。 就算是物质方面没什么缺乏,但在精神方面,一定有不少压迫和折磨。何况世界上,更有很多 的人,生活在恶劣的环境中,不论物质和精神,都得不到最基本的满足,几乎没有一点幸福可言 。

人生的遭遇,是变化莫测的。当你的生活在风平浪静的时候,想不到,一下子暴风袭来,让

你在人生的道路上,处处遭遇打击,被人误解、污辱、欺凌、压榨。恶运好像车轮一样,在你头上压过来辗过去。让你伤痕累累,一点都抬不起头来。

人生的不幸和苦难,可以说每个人都不相同。当我们饱经忧患,四肢乏力,不能支持下去的时候; 或者是历尽艰难困苦,没有法子逃避的时刻; 或者是所喜爱的、所依靠的,被剥夺而去以后; 或者是没有法子,信心消失的时候。我们该怎么办呢? 写到这里,我先介绍一个真实的小故事:

约瑟芬. 勃特儿女士和她的丈夫,度假回来,眼见她金黄色头发的小女儿,在阳台上等候。那小女孩看见爸爸和妈妈走了过来,就不断的挥手。爸爸妈妈越走越近,小女孩一阵高兴,迫不及待的要亲近父母,身体太向前倾,终于冲过栏干,摔了下去,跌死在父母的面前。孩子欢迎双亲回来,情感是何等的真挚,但是就在这一刹那之间,小小的生命失去了光辉。在想象中,这一对父母的悲痛,是无法形容的。可是他们并没有怨天尤人,悲痛命运,也不孤孤单单坐在那儿伤心落泪。那位母亲约瑟芬勃特儿,决定要找一些伤痛比自己更深的人,在可能的范围内,去帮助他们。后来,她鼓起精神,开始更崇高的生活,去帮助孤苦无依的女孩子,做她们的朋友。

从自己的悲痛中,解脱出来,把悲伤化为同情的力量,去服务人群,是非常难以做到的。但在约瑟芬女士的心中,那痛苦、损失、孤寂、悲哀,都谱成了一曲信心、仁爱的凯歌。 像这样平凡,而又伟大的小故事,到处都有。在我们的四周,固然看到许多有勇气的人,在艰苦中怎样的站立和前进。但也看见一些,向环境屈服投降的人; 和一些只知怨天尤人,一生生 活在悲苦中的人。

我们不应做一个失败者,在山穷水尽的时候,仍要努力的寻找出路,甚至开创出路。当我们 真的伤痕累累,抬不起头来; 或者真没有法子,不能再前进的时候。我们要以信心,依靠天主。 天主必赐给我们勇气,让我们能面对痛苦,能有力量,继续奋斗下去。

耶稣基督为拯救人类,他自愿出生在贫苦的环境中,接受生活的挑战。为了传扬福音,而面对敌人的迫害,和恶势力的战斗。耶稣说:「哀恸的人,是有福的,因为他们要受到安慰。为义而受迫害的人,是有福的,因为天国是他们的。」(玛:五4、10) 耶稣虽然被钉在十字架上,但是他终于得胜 。他复活后向门徒说:「基督必须先经过苦难,然后才进入他的荣耀。」耶稣的言和行,是我们最好的启示。当我们在痛苦悲伤、失意挫折的时候,耶稣就在你的身边。同样的,在我们饱 受忧患以后,生命也更发出了光辉。

2) 人们常说要实现人生的价值,但人生的价值究竟是什么?我认为,人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大,谁实现的人生价值就越大。

我们常歌颂“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,那是因为春蚕和蜡炬的无私奉献; 翻开上下五千年的历史, 像春蚕一样做贡献的人还少吗? 大禹治水三过家门而不入, 扁鹊周游列国解除人间疾苦, 屈原为寻求救国真理上下而求索……他们不都是无私奉献的英雄吗? 如果有人认为当今不再需要奉献的话,那么想想血染党旗的左权、怕死不当共产党员的刘胡兰、人民好卫士任长霞...... 是的, 我们怎能否认人生真正的价值在于奉献? 怎能不由衷地赞美这奉献精神? 在人生价值的天平上, 奉献是永远不变的砝码, 闪光才是生命顶点的坐标!

我们不能跟英雄们比,因为我们还是学生,不能为祖国做出贡献,但是 ,我们却能为我们的母校做贡献,我们的母校 -------升中职中,它就如一棵松柏,饱经风霜,从一棵无助的小树,经过无数的艰难困苦,长成茂盛的大树。如今,我们的母校如此的旺盛,全靠那一

个个老前辈沥尽心血而得来的,正因为他们的无私奉献,我们才能有这样一个生气怏然的校园,我们感谢他们,我们做为学校的一员,应当为我们的母校做无私的奉献,使我们母校的明天更加辉煌! 是的,让我们以英雄人物为榜样,以革命领袖和亲爱的党为榜样,终生以奉献为乐,以奉献为荣,以奉献为己任,孜孜不倦地去追求人生的价值,努力 人生的价值,不在一时的享乐, 不在贪婪的索取, 而在默默无闻的奉献中, 在为人民和社会的奉献中! 我们每个青年人都应该把握住机遇,经得起挑战,在工作和学习中不断完善自己,百炼成钢,用自己的火热青春和知识力量为人大工作贡献力量。

奉献是神圣的。伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献;朋友们,凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧!让我们擎起希望的火炬,劈风斩浪,走向辉煌的明天!

3) 在一片河滩上,静卧着一颗小沙粒——盈盈。一天,他望着那夜幕中皎洁的月光,发出感叹:“这为黑暗的角落带去光明的月亮姐姐是多么的令人尊敬,我如果能像这美丽的月光一样,可以实现自己的价值,那该有多好啊!我不甘愿一辈子在这里躺着,只是躺着,那么我的人生将失去意义!”他的声音惊动了身旁的小沙子们。于是,他便对伙伴们诉说了他的想法,沙子们表示赞同,并提出建议:与水泥、石子和水家族合作,构成混凝土,为人类的建筑事业做出相当的贡献。因此,他们便为这个共同的目标而努力起来。

河神的女儿——水流冲击到他们的身上,不屑的对它们说:“放弃吧,小沙粒。你们只是一堆再平凡不过的沙子。你们这种微不足道的沙粒会有什么价值?哼,真是笑话。”说完,傲慢的水流便回到江河的怀抱中。水流的话使一丝动摇的念头在的小沙粒们的心中闪过,沙子家族年事已高的沙子老人善意的提醒它们:“小沙粒啊,放下你的梦想吧!还记得在许多年前我也曾像你们一样,渴望实现自己的价值,可在经过岁月的洗涤后,我渐渐明白了我们沙子家族的渺小,那最终会成为泡影的梦只会让一切显得更加脆弱。况且,即使你们真的变成了混凝土,被铺在了马路上,但你们真的能够承受得了行人、车辆和其他重物那莫大的压力吗?毕竟,你们是那么的微小,力量是那么的薄弱。要我说,与其牺牲自己让他人过的舒服,不如自己在这里享受阳光的温暖,河水的清凉。你们自己好好想想吧。”听完这一番话,小沙粒们犹豫了。

没过多久,沙滩上来了一个人,他四处在找愿意合成混凝土的沙粒,可他看到的是一颗颗波浪鼓似的摇头的沙子,因为谁也不愿被铺设在道路上、桥梁上,不愿被来往匆匆的行人、风驰而过的车辆踩过或碾伤。

他近乎绝望的问这河滩上的最后一堆沙子——盈盈与他的伙伴们,他们的回答使这个人出乎意料,因为他们答应了,这是他们在经过深思熟虑之后做出的决定——坚持自己的理想,并为实现它而努力。

终于,小沙粒们与石子哥哥、水泥弟弟、清水姐姐和搅拌机叔叔合作,产生了拥有耐久性的混凝土,他们被铺在了马路上,虽然每天都要经受风吹雨打或烈日曝晒,但小沙粒们不但不后悔,相反还十分的开心,因为他们终于实现了自己的价值!

小沙粒们用自己的行动证明了:人生的价值在于创造,没有创造的生活,只能叫活着。或许有些同学会有些疑问:什么才是自己人生价值呢?怎样做才能实现自己人生的价值?第一个问题的答案只有我们自己知道,因为每个人的人生的价值是由自己决定的。至于第二个问题就更加简单了,只要一步一步认真的走好人生不同阶段的每一步路就可以了。因为人在不同的阶段,看法追求是不同的,也许你把自己提高到更高的层次,自然会水到渠成了。同学们,从现在开始,就让我们在有限的生命里,不断地努力,不断成长,充实自己;不求最好,只求更好,凡事都做到问心无愧;珍惜时间,不虚度年华吧!

价值名言

人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮

人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰 人的价值是由自己决定的。 ---卢梭

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。---亚里斯多德

一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么 . ——爱因斯坦

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 —萧楚女

路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —吉鸿昌 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —吴玉章 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 —郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!—奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —歌德 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —易卜生

人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —列夫·托尔斯泰

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —车尔尼雪夫斯基

芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 —秋瑾

生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!—郭小川

充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。 —赫胥黎

要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追求,生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。

生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。

人生的价值不在他失去多少而是在于他获得多少。

人生的价值就是自己的价值。

一个人的价值,在于他贡献什么,而不是他能取得什么。不要渴望成为一个成功的人,而是应该努力做一个有价值的人。

人生价值:是指一个人的人生实践活动在多大程度上满足了个人和社会的需要

4一个人不需要活得有好成功,有好优秀,只需做好自己的本职工作就行了,做事要量力而行,但不是一遇到困难就放弃,还未经尝试的事物是不会发现它的实质的,要勇敢的去挑战,俗话说世上无难事只要肯攀登,没有什么事是做不到的,只有你想不想得到·敢不敢做!成功,只不过是一种心态!

要生活得很幸福,懂得幸福是掌握在自己手中的,是要靠自己去争取的,还要不断的充实自己,学无止境永远是最真实的,要继承中华民族的优良美德,因为我们是华夏儿女,生长在这炽热的土地上,总要贡献自己的的一份力量,只要竭尽全力就行,不需要死要面子活受罪,不要在乎别人的眼光,但丁说过:走自己的路让别人说去吧!人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。对于命运,要坦然的面对,一个人的出生不是自己能掌握的,但命运是掌握在自己手中的,孟子曰:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤!

对于学习,我们要不断地上进提高,古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意实地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?

对于做人,要学会尊敬他人,还要学会自尊,“自尊者人必尊之,自贱者人必贱之。”要尊老爱幼,“人不独亲其亲,不独子其子。”还要懂得倾听他人,懂得成功的背后往往付出了艰辛的努力,不要像“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽,却忘记了当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”一样。要学会与人分享,我们有两个

苹果交换一下,还是两个苹果,但倘若我们有两种想法交换一下,就可能有无数种想法产生。懂得“你就是我,我就是你,你就是你,我就是我的”道理。不要客观的评价一个人,更不要极端的评价一个人,每个人都有缺点,但也都有闪光之处,人无完人,要学会包容,学会发现别人的闪光点。要学会独立,在这个世界上人人都是平等的,我们没有权利要求别人必须对你好,别人也没有义务必须对你好,所以作为个体的人,我们有必要自食其力,独立其主!要学会感恩,当别人遇到困难的时候要伸出自己的双手去竭尽全力帮助,做到滴水之恩当涌泉相报,像毛主席一样吃水不忘挖井人!(人生感悟 www.lz13.cn )用美好的心灵看世界,总是用乐观的精神面对一生,多一份自信,少一分失望;用美好的心灵看世界,总是用积极的态度面对生活,多一份感激,少一分抱怨;用美好的心灵看世界,总是用顽强的意志面对困难和挫折,多一份勇气,少一分怯懦;用美好的心灵看世界,总是寻找到别人最好的东西,多一分肯定,少一分挑剔。

对于爱情,要在正确的时间做正确的事情,青苹果在春天成长,红苹果在秋天成熟。时常为情所系,为情所牵,到底情为何物?情是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心脾。但若不精心培育,花儿就会枯萎。情是跳荡的火焰,疯狂炽热,令人心醉。但若不加制约,大火将吞噬一切

人生价值 - 人生价值的定义

1 人生价值在社会关系中确定

人生总是社会的人生,人生受各种各样的社会关系制约。人生的价值和意义,不是由 个人评估,而是由社会关系衡量的。个人 主观上,也许能够按人生意愿去演化自己的人生历程,但客观上,个人的这些人生意愿多大程度能够遂愿,不是个人一厢情愿,受社会关系诸多因素制约。

2 人生价值的价值量大小

人生价值的价值量大小,由人生价值目标的境界及实现程度来决定。

是否与社会总理想目标相一致,为实现这一目标做出了多大贡献决定了社会成员个体的人生价值,价值量的大小,社会成员个人人生价值与社会占主导地位的价值目标格格不入。如果态度上对实现社会总价值目标采取消极不合作或背道而驰。势必造成:

自己的人生价值被主流社会评价为低价值,无价值、甚至负价值,

自己的人生理想,要么丧失实现条件,要么备尝人生的艰辛和苦难,经过艰苦卓越的奋斗之后才能实现。

3 人生价值的确定及价值量的增减

人生价值的确定及价值量的增减,也是个人人生拼搏的结果。

社会关系和社会总价值目标对社会成员个体人生价值的制约,不应理解为个人人生的“宿命”。 人生价值观上的宿命论是神秘的力量主宰与唯物史观 不可同日而语。唯物史观强调社会关系对人生价值制约,强调人生的受动性,十分强调人的 主观能动性在人生价值的创造中不可或缺的作用,没有人的积极拼搏,进取有为精神,就不能获得有价值和有意义的人生。

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足社会需求,才能获得自我生存的有利基础。

人生价值 - 人生价值取向

选择,从最一般的定义看,适者取之,不适者舍之。

人生价值的选择标准:

1 .个人的标准

2 .社会的标准

要么以个人坐标去衡量人生,要么是以社会坐标衡量。

1 . 个人的标准: 个人价值是真、善、美的标准,在人生领域,以个人价值为中心,去衡量一切事物是非、善恶、美丑。本质是 个人主义。

2 . 社会的标准:以社会价值为中心,社会价值是真、善、美的标准,去衡量一切事物是非、善恶、美丑。本质是集体主义。

人生价值 - 人生价值的标准

1.人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。

2.人生价值评价的基本尺度,是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献,这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。

人是社会的人,总是生存和活动于各种各样的社会关系当中,并受到一定社会关系的制约。

在实际生活当中,人们会选择自己的人生道路、通过一定的方式实现自己的 人生目的,以独特的思想和行为赋予生活实践以个性特征。不过,任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础之上,并在社会中得以实现。离开一定的社会基础,个人就不能作为人而存在,当然也无法创造人生价值。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。 一个人的生活具有什么样的价值,从根本上说是由社会所规定的,而社会对于一个人的价值评判,也主要是以他对社会所做的贡献为标准。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大,其人生的社会价值也就越大,反之,人生的社会价值就越小。如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展不仅没有贡献,反而起到某种反作用,那么,这种人生的社会价值就表现为负价值。

人生价值 - 人生价值的评价

要比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小,除了要掌握科学的标准外,还需要掌握恰当的评价方法,做到以下四个坚持:

①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。

②坚持物质贡献与精神贡献相统一。

③坚持完善自身与贡献社会相统一。

④坚持 动机和效果相统一。

人生的意义与价值——季羡林

来自: 小满(Breathe Again) 2011-07-31 00:52:32

当我还是一个青年大学生的时候,报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风,文章写了一些,议论也发表了一通。我看过一些文章,但自己并没有参加进去。原因是,有的文章不知所云,我看不懂。更重要的是,我认为这种讨论本身就无意义,无价值,不如实实在在地干几件事好。

时光流逝,一转眼,自己已经到了望九之年,活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福,我看也不尽然。人活得太久了,对人生的种种相,众生的种种相,看得透透彻彻,反而鼓舞时少,叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地,落一个耳根清净。

那么,长寿就一点好处都没有吗?也不是的。这对了解人生的意义与价值,会有一些好处的。

根据我个人的观察,对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两顿美食城,晚上一趟卡拉0K ,玩一点小权术,耍一点小聪明,甚至恣睢骄横,飞扬跋扈,昏昏沉沉,浑浑噩噩,等到钻入了骨灰盒,也不明白自己为什么活过一生。

其中不走运的则穷困潦倒,终日为衣食奔波,愁眉苦脸,长吁短叹。即使日子还能过得去的,不愁衣食,能够温饱,然而也终日忙忙碌碌,被困于名缰,被缚于利索。同样是昏昏沉沉,浑浑噩噩,不知道为什么活过一生。

对这样的芸芸众生,人生的意义与价值从何处谈起呢?

我自己也属于芸芸众生之列,也难免浑浑噩噩,并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话,那也是有的:我,当然还有一些别的人,对人生有一些想法,动过一点脑筋,而且自认这些想法是有点道理的。

我有些什么想法呢?话要说得远一点。当今世界上战火纷飞,人欲横流,“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”,是一个十分不安定的时代。但是,对于人类的前途,我始终是一个乐观主义者。我相信,不管还要经过多少艰难曲折,不管还要经历多少时间,人类总会越变越好的,人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是,想要达到这个目的,必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子,是由许多环组成的,每一环从本身来看,只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西,链子就组不成。在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话,其意义与价值就在这里。

但是,这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”,指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼,到头来终不过是浑浑噩噩的人来说,有如夏虫不足以与语冰,这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。

话说到这里,我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下:如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感。

文章读后感作文1000字

初二作文

《季羡林谈人生》读书报告

读完这本书,让我对人生有了很深很深的感悟,身心也似乎得到了一种洗涤,面对人生我们总是存在这样的问题: 人为什么活着?人生的意义和价值是什么?

先生说:“根据我个人的观察,对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两趟美食城,晚上一趟卡拉0K ,玩一点小权术,耍一点小聪明,甚至恣睢骄横、飞扬跋扈,昏昏沉沉、浑浑噩噩,等到钻入了骨灰盒,也不明白自己为什么活这一生。其中,不走运的则穷困潦倒,终日为衣食奔波,愁眉苦脸、长吁短叹。即使是日子还能过得去的,不愁衣食、能够温饱,然而也终日忙忙碌碌,被困于名缰、被缚于利锁。同样是昏昏沉沉、浑浑噩噩,不知道为什么活这一生。”如此一针见血鞭辟入里的批判式揭露,酣畅淋漓,发人深省。

人生是多种多样的、纷繁错杂的,用一颗平常心去看待这人生,细细去领会去参透人生的价值。季羡先生对此有自己的心得体会,他向我们一一叙述了人生的真谛,他用惬意的曲调低吟浅唱,语重心长地教育我们,为我们讲述着人生百态。先生认为,对人生问题的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲学家们的专利,“吾辈凡人”也要扪心自问:你为什么活着?通常,人无法选择生与死,但人不能总处在被动和糊涂之中,我们应有所作为。季老对人生的意义与价值是这样评价的:“如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感” 。 不完满才是人生,在季羡先生的眼中,没有任何人的人生是完满没有缺憾的。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,正因为这份不完满,为我们勾勒出了人生的轮廓,也让我们懂得在缺陷中领略美好,才不至于那么高傲自大、目中无人。人性善恶,知足常乐、谦虚虚伪,为人处世,世态炎凉„„这一切的一切,不论是人生意义上的,还是内在精神上的,先生都为我们讲解得一清二楚,道理也显而易见、一目了然了。 其中,我感受最深的是他在书中反复提到的《关于人的素质的几点思考》和《漫谈伦理道德》。在这两篇文章中,先生谈道:“人生于世,必须处理好三个关系:一、人与自然的关系;二、人与人的关系,也就是社会关系;三、人自己与自己的关系,也就是个人思想感情矛盾与平衡的问题。”他认为这三个关系处理好了,人就生活得幸福愉快,否则就痛苦。结合我们的现实生活,我感到季老谈到的三点是全面深刻的,对我们的学习、工作、生活都有帮助,并使我们认清了人生的方向。

《季羡林谈人生》读书报告

读完这本书,让我对人生有了很深很深的感悟,身心也似乎得到了一种洗涤,面对人生我们总是存在这样的问题: 人为什么活着?人生的意义和价值是什么?

先生说:“根据我个人的观察,对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两趟美食城,晚上一趟卡拉0K ,玩一点小权术,耍一点小聪明,甚至恣睢骄横、飞扬跋扈,昏昏沉沉、浑浑噩噩,等到钻入了骨灰盒,也不明白自己为什么活这一生。其中,不走运的则穷困潦倒,终日为衣食奔波,愁眉苦脸、长吁短叹。即使是日子还能过得去的,不愁衣食、能够温饱,然而也终日忙忙碌碌,被困于名缰、被缚于利锁。同样是昏昏沉沉、浑浑噩噩,不知道为什么活这一生。”如此一针见血鞭辟入里的批判式揭露,酣畅淋漓,发人深省。

人生是多种多样的、纷繁错杂的,用一颗平常心去看待这人生,细细去领会去参透人生的价值。季羡先生对此有自己的心得体会,他向我们一一叙述了人生的真谛,他用惬意的曲调低吟浅唱,语重心长地教育我们,为我们讲述着人生百态。先生认为,对人生问题的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲学家们的专利,“吾辈凡人”也要扪心自问:你为什么活着?通常,人无法选择生与死,但人不能总处在被动和糊涂之中,我们应有所作为。季老对人生的意义与价值是这样评价的:“如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感” 。 不完满才是人生,在季羡先生的眼中,没有任何人的人生是完满没有缺憾的。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,正因为这份不完满,为我们勾勒出了人生的轮廓,也让我们懂得在缺陷中领略美好,才不至于那么高傲自大、目中无人。人性善恶,知足常乐、谦虚虚伪,为人处世,世态炎凉„„这一切的一切,不论是人生意义上的,还是内在精神上的,先生都为我们讲解得一清二楚,道理也显而易见、一目了然了。 其中,我感受最深的是他在书中反复提到的《关于人的素质的几点思考》和《漫谈伦理道德》。在这两篇文章中,先生谈道:“人生于世,必须处理好三个关系:一、人与自然的关系;二、人与人的关系,也就是社会关系;三、人自己与自己的关系,也就是个人思想感情矛盾与平衡的问题。”他认为这三个关系处理好了,人就生活得幸福愉快,否则就痛苦。结合我们的现实生活,我感到季老谈到的三点是全面深刻的,对我们的学习、工作、生活都有帮助,并使我们认清了人生的方向。

2012福建省优秀作文作文6900字

六年级作文

2012年高考福建卷作文题解读及优秀作文

【高考真题】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)

“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间; 人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”(冯冀才)

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。

【名师题解】

2012年高考福建作文依然是新材料作文,命题材料简明、指向明确,没有审题障碍,不用猜题、不易离题。因为材料直接告诉了考生有关的人生哲理,考生只要联系自己的人生体验去诠释和感悟即可。这种命题材料文字较少、有一定思辨性内容并且几乎没有审题障碍的命题方式,体现了一种命题导向,引导学生思考人生,关注生命的意义、思考生命的价值。在信仰缺失、精神困顿的当下,这道题显然具有很好的现实意义,考的是学生自己必须面对的东西:活着的意义何在?让考生有话可说。

(一)作文题材料核心概念

福建高考作文材料中冯骥才的一句话是通过类比,同时运用比喻的修辞表达出来的。它由两个分句组成,前一分句是引言,后一分句才是关键,而关键词是“赛跑、时间和路程”。所表达的核心概念是:

1人生如赛跑,人生的状态与运动的赛跑相似;

2人生有“时间”和“路程”——创造的价值两个重要因素;

3人生的价值与人生的“运动”速度有关,也与“运动”的状态密切相关。“人生运动”的“时间”与“状态”密切影响着人在社会的赛场上创造的“价值”。自然、社会、人生总在运动,总有比赛,总在竞争,总在计较着速度与价值的快慢和大小。运动场的赛跑,追求速度;而人生的赛跑追求“长度(路程)”——人生价值。

(二)作文题材料特点

1. 材料简短,关键词明确:落在“人生”、“赛跑”、“时间”、“路程”上,降低了审题门槛。材料立意导向明确:想考查学生为人处世的态度、关注及观察社会的广度、思考和追求人生的深度。考生只要弄清楚人生路程的含义,弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或跑了多少路,而在于领会人活着怎样才有意义,就比较容易确定立意。

比如,有些考生从“贵在生命的内涵”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“人生没有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势”等等立意都是可取的。

2. 思辨鲜明,开放性强:生命的长短与价值的大小是永恒而思辨的主题,人生与赛场,有比有喻,喻中有比,同中有异:二者都追求并比较效率,然而运动赛场重在比较费时多少,人生的赛场重比较实现的价值大小。本道作文题虽没有明确限定题目为《“有限(时间)”与“无限(价值)”》,但所给的材料中实际上给考生圈定了写作范围,写作时必须紧扣“有限”与“无限”,体现出关键词“有限”与“无限”的思辨关系。考生要写出深刻的文章,文中要充分展现辩证思维,如从时间的 “有限”和“无限”,拓展到任何事物的“有限”与“无限”;如认为有价值,要通过不懈的努力在有限的时间里,做更多有意义的事;如写“人生虽短暂,生命却辉煌”“在有限的生命中多做贡献是在延长生命”“无限的时空实现有限人生的精彩、有限的人生中活出无限的精彩”等。可以拟题为“生命有限而价值无穷!”、“人生的速度与长度”、“人生限时不限量”等。同时,材料只呈现了一种对现象的阐释,并不对现象进行有情感倾向的引导,这又使得材料的解读具有了一种多义性,是一道开放性与思辨性结合得较好的题目。

(三)作文题材料立意角度的发散思维

新材料作文题,要注意紧扣材料,准确审题,就必须善于捕捉关键词、关键句——关键词语句子往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。本道作文材料给考生的观点提示语较为鲜明,重复出现了“时间”、“路程”、“有限”、“多少”、“赛跑” “运动”、“人生”等字眼,考生捕捉住这些文字信息,偏题离题的可能性就较小。

从“人生如何才有价值”的角度发散思考, “有限的时间,跑出绚烂的人生”、“生命有限,价值无限”、“价值的衡量在不同场合具有不同概念”、“ 生命不仅仅在于延长它的长度,而在于延伸它的宽度和深度”、“‘结果’价更高”等,都是很好的立意。考生可从以下方向发挥:人生的跑道上,每个人都要尽力去“赛跑”,讲究速度,跑出宽度,追求深度,这样,我们的人生才会有意义,才能有价值。选材可以很宽泛,人生的理想、内容和心态等等都可以涉及。

从“人生如何实现价值”的角度发散思考,可以从“时不我待,奋斗才能实现价值”、“‘跑’才能创造‘价值’”、“遵守赛场规则,实现人生价值” 等角度去立意。写在有限的时间内实现人生价值的途径。由人到己去写怎样励精图治,奋勇拼搏,加快自己的步伐,延长人生的长度、拓宽人生的宽度,追求人生的深度。如果能上升到整个社会,整个民族,

整个国家,这样文章会显得大气一些。

考生要写出深刻的文章,还可以充分展开辩证思维,如从时间的 “有限”和“无限”,拓展到任何事物的“有限”与“无限”。如认为有价值,要通过不懈的努力在有限的时间里,做更多有意义的事; 如写“时间虽短暂,生命要辉煌”“在有限的生命中多做贡献是在延长生命”等等; 比如结合当前热点人物“吴斌”的事迹等来谈一谈“有限的生命做更多有意义的事”等; 也可写平凡的人平凡的事,如“在平凡的日子充实自己,让有限的生命更有意义”等。

【优秀作文一】

满分作文:

内容25分 表达25分 发展20分 总分70分

人生中的赛跑

福建一考生

“时间是贼偷走一切”是很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢? 最近的比赛上刘翔以12.88的成绩破了世界记录,这场比赛是比试在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军; 然而我们的一生不也就是一场比赛吗,只不过比拼的不是谁用时间最短,而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。

或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲的无所事事,另一种人忙的气喘吁吁。同样的一天时间里面他们做了完全不同的事情,如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领先了对方。然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识? 为什么有的人一生平平淡淡,有的人一生名声显赫。大家在看到光鲜亮丽的外表的时候是否有想到那些外表背后有着怎样的努力。同样的出身,同样的上学,同样的工作,同样的„„最后产生不同的结局的时候,往往就是我们忽视的背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义,或许只是对于当下吧。然后每隔一段时间回顾之前,我都觉得自己好幼稚,同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。这就是所谓的得到多少就会失去多少。很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标,最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在在的有多少本事,或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。就像我完成了比赛,但是却不是第一名。

“人生就像各种各样的朱古力,你永远不会知道那一块属于你。”阿甘母亲的这一句话,向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在,而且是独一无二的。阿甘,就正是听着这样的

教诲,一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹,阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点,他什么都不顾,只知道凭着直觉在路上不停地跑,他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国,并且最终跑到了他的终点。生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡,或翱翔蓝天,或堕入深渊„„然而这就是生命的路程。谁能说阿甘的一生不是丰富多彩,在有限的生命中他做了我们这辈子或许都不会做的事情,至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。在这边说一句,有些事情这辈子不做,就不会去做了。

其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度,如果你现在过的生活毫无意义的话,不介意你开始你的第二人生。

人生的赛跑有时好比龟与兔比赛一样,龟比兔慢,但活得长,兔比龟快,但死得早。看你如何权衡。

人生的赛跑有时又好比雷锋和一个长寿的恶人相比一样,前者生得伟大,死得光荣,活得虽短,但精神长存; 后者生得萎琐,人都嫌其活得太长。看你的选择。

人生的赛跑让执着于赛跑的人累得满头是汗,而忘掉在赛跑的那一人看到满眼的风景,不知不觉中停下脚下的步履......

人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位,放下身段,去做有益身心健康和公益的事,也让贫穷的人安贫乐道,精神上过得滋润。因为路太长,不这么做,你到达不了终点,你的综合成绩太低,你的生命质量必然太差。

人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快,不在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。

【点评】

这是由阅卷专家组推荐的福建省高考满分作文。

1. 深刻的感悟,鲜明的主旨:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”考生能够深刻感悟冯骥才后一分句话的含义,并较好地挖掘出“赛跑”的喻义——人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。这一主旨在文章中就像一面旗帜在读者的面前猎猎飘扬。

2. 层次清晰,阐述深刻:作者先通过俗语引出感慨,接着例举最新热点素材——刘翔刚

创造的12:88平世界记录的成绩来印证冯骥才的名言,而后以两种人——一种人无所事事,一种人忙得气喘吁吁进行比较阐述跑出的路程不在于多少,而在于跑得是否有意义,紧接着以阿甘的典型事例进一步阐述,之后,鲜明地亮出观点:其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度。

3. 语言平实,亲和力强:作者为了让自己的观点得到更有利的支撑,又深入一步对四种情况进行概述,最后升华文章的中心:人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快,不在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。可以说,作者以平实的语言娓娓道来,像谈家常似的,具有很强的亲和力,当然赢得阅卷老师的共鸣。

【优秀作文二】

有限的人生中,活出无限的精彩

福建一考生

冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧”。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就太有意义了。

生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。

卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但,他活出了精彩,活出了生命的意义。

生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。 吴斌,杭州长运客运二公司司机,在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时,仍能忍住剧烈疼痛,用76秒秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门„„76秒的时间,是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在路程上走得更“长”、更“远”,更有价值。

塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在于内容。”吴斌用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也

可以跑出永恒,活出精彩。

生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽的残废了双腿”,随后又罹患尿毒症, 诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实,像所有的残疾人一样,他也曾一度活在死亡的边缘,但随后他悟出生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。

萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可跑出永恒,活出精彩。

“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。

【点评】

本文的标题就是全文的论点,鲜明、醒目。开头从作文材料中提出观点并加以诠释,可谓言简意赅。主体部分善于选取典型事例,从不同的角度:李剑英——军人的角度,吴斌——平凡人的角度,史铁生——文学家的角度来阐述中心,论据充分,论证有力。同时三个部分的段首句都设立相似的语言标志领起个部分内容——生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩;生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩;生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。灵动的语言给人留下深刻的印象。

作者在阐述中心论点时,运用论据左右逢源,运用语言则锦上添花。恰当的地方不时的引经据典,比如,卢梭曾说、塞内卡有言、萧伯纳说„„唯有让读者叹为观止了。考生丰富的知识,富含哲理的警醒的语句让阅卷老师怕按叫绝。可以说,这是一篇构思缜密、阐述深刻到位的好文章,自然获得阅卷老师的赏识。

【优秀作文三】

平凡人也能在“人生的赛跑”中胜出

福建一考生

“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”著名作家冯骥才这句话给了我这样的启迪:平凡的人,在有限的人生中,只要努力,也一样能在“人生的赛跑”中胜出。 陈贤妹很平凡,但她仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中竖起了社会公德的大旗。 陈贤妹,一位朴实的老人,身体瘦小,看起来弱不禁风,然而就是这样一位生活在社会最底层的拾荒老人,当两岁女童小悦悦在佛山先后被两辆汽车撞倒并碾压,18名路人见死不救,可怜的小女孩躺在血泊中七八分钟未得到及时救治,生死关头,陈贤妹发现后毫不犹豫地救起女童,找到女孩母亲将其抱去救治。陈贤妹在“人生的赛跑”中,用她最平凡、最真实的善举“拾”起了中国人的良心而胜出。

救起小悦悦,在陈贤妹看来,是最平凡不过的事情,但我们觉得,陈贤妹不单扶起了小悦悦,而且竖起了当前社会道德和良知的大旗,向人们昭示了平凡之中的道德光辉。陈贤妹很微小,却不失伟大,她在“人生的赛跑”中跑得很精彩。

刘伟很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中演绎出不同寻常的精彩。 刘伟,十岁时因一场事故而被截取双臂,那时的他还是一个懵懂的孩子,很平凡。磨难没有压垮他,在有限的时间内,他顽强拼搏,学会了游泳,学会了打字,学会了弹钢琴,最终,他登上了维也纳金色大厅舞台,让他在“人生的赛跑”中胜出。

脚下风景无限,心中音乐如梦。刘伟,用事实告诉人们,即使平凡的人(何况刘伟还失去双臂),努力就有可能。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹,任何平凡的生命,在有限的时间内都可以演绎不同寻常的精彩。

林书豪很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中成为一颗熠熠生辉的体坛球星。

如今爆红的NBA 球星林书豪原先在纽约尼克斯队中只是一个“板凳球员”,而且之前还有两次被裁员的记录。他名不见经传,但他没有放弃“人生中的赛跑”,仍然抓紧每天有限的时间,不厌其烦地刻苦训练投篮及体能两大利器,使他得以不断增强自己的篮球实力,并在2012年初得到机会释放,让他在“人生的赛跑”中胜出。

林书豪,一个平凡的人,在有限的时间内,跑出了绚烂的人生。从他身上我们看到了个人价值、理想得以实现的可能性,那就是任何平凡的人都有可能通过自己的努力迈向事业、理想的巅峰,

一个平凡人的贡献也不亚于伟人的壮举。平凡人与伟人一样,只要努力做好自己的事,同样可以在“人生的赛跑”中胜出!

【点评】

独到的立意、典型的素材、深刻的分析是这篇文章获得高分的重要依据。本文从“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程”这句名言中提炼出“一个平凡人,只要努力,也可以在人生的赛跑中胜出”这一观点,准确、鲜明、突出。作者选择三个平凡人作为典型事例,叙议结合,很好地阐述了“一个平凡人怎样通过努力在人生的赛跑中跑出精彩”的道理,具有很强的说服力。让人感受到,即使微小的生命,只要努力,也可以和名人伟人一样绽放光芒。

2012年高考福建卷作文题解读及优秀作文

【高考真题】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)

“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间; 人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”(冯冀才)

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。

【名师题解】

2012年高考福建作文依然是新材料作文,命题材料简明、指向明确,没有审题障碍,不用猜题、不易离题。因为材料直接告诉了考生有关的人生哲理,考生只要联系自己的人生体验去诠释和感悟即可。这种命题材料文字较少、有一定思辨性内容并且几乎没有审题障碍的命题方式,体现了一种命题导向,引导学生思考人生,关注生命的意义、思考生命的价值。在信仰缺失、精神困顿的当下,这道题显然具有很好的现实意义,考的是学生自己必须面对的东西:活着的意义何在?让考生有话可说。

(一)作文题材料核心概念

福建高考作文材料中冯骥才的一句话是通过类比,同时运用比喻的修辞表达出来的。它由两个分句组成,前一分句是引言,后一分句才是关键,而关键词是“赛跑、时间和路程”。所表达的核心概念是:

1人生如赛跑,人生的状态与运动的赛跑相似;

2人生有“时间”和“路程”——创造的价值两个重要因素;

3人生的价值与人生的“运动”速度有关,也与“运动”的状态密切相关。“人生运动”的“时间”与“状态”密切影响着人在社会的赛场上创造的“价值”。自然、社会、人生总在运动,总有比赛,总在竞争,总在计较着速度与价值的快慢和大小。运动场的赛跑,追求速度;而人生的赛跑追求“长度(路程)”——人生价值。

(二)作文题材料特点

1. 材料简短,关键词明确:落在“人生”、“赛跑”、“时间”、“路程”上,降低了审题门槛。材料立意导向明确:想考查学生为人处世的态度、关注及观察社会的广度、思考和追求人生的深度。考生只要弄清楚人生路程的含义,弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或跑了多少路,而在于领会人活着怎样才有意义,就比较容易确定立意。

比如,有些考生从“贵在生命的内涵”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“人生没有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势”等等立意都是可取的。

2. 思辨鲜明,开放性强:生命的长短与价值的大小是永恒而思辨的主题,人生与赛场,有比有喻,喻中有比,同中有异:二者都追求并比较效率,然而运动赛场重在比较费时多少,人生的赛场重比较实现的价值大小。本道作文题虽没有明确限定题目为《“有限(时间)”与“无限(价值)”》,但所给的材料中实际上给考生圈定了写作范围,写作时必须紧扣“有限”与“无限”,体现出关键词“有限”与“无限”的思辨关系。考生要写出深刻的文章,文中要充分展现辩证思维,如从时间的 “有限”和“无限”,拓展到任何事物的“有限”与“无限”;如认为有价值,要通过不懈的努力在有限的时间里,做更多有意义的事;如写“人生虽短暂,生命却辉煌”“在有限的生命中多做贡献是在延长生命”“无限的时空实现有限人生的精彩、有限的人生中活出无限的精彩”等。可以拟题为“生命有限而价值无穷!”、“人生的速度与长度”、“人生限时不限量”等。同时,材料只呈现了一种对现象的阐释,并不对现象进行有情感倾向的引导,这又使得材料的解读具有了一种多义性,是一道开放性与思辨性结合得较好的题目。

(三)作文题材料立意角度的发散思维

新材料作文题,要注意紧扣材料,准确审题,就必须善于捕捉关键词、关键句——关键词语句子往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。本道作文材料给考生的观点提示语较为鲜明,重复出现了“时间”、“路程”、“有限”、“多少”、“赛跑” “运动”、“人生”等字眼,考生捕捉住这些文字信息,偏题离题的可能性就较小。

从“人生如何才有价值”的角度发散思考, “有限的时间,跑出绚烂的人生”、“生命有限,价值无限”、“价值的衡量在不同场合具有不同概念”、“ 生命不仅仅在于延长它的长度,而在于延伸它的宽度和深度”、“‘结果’价更高”等,都是很好的立意。考生可从以下方向发挥:人生的跑道上,每个人都要尽力去“赛跑”,讲究速度,跑出宽度,追求深度,这样,我们的人生才会有意义,才能有价值。选材可以很宽泛,人生的理想、内容和心态等等都可以涉及。

从“人生如何实现价值”的角度发散思考,可以从“时不我待,奋斗才能实现价值”、“‘跑’才能创造‘价值’”、“遵守赛场规则,实现人生价值” 等角度去立意。写在有限的时间内实现人生价值的途径。由人到己去写怎样励精图治,奋勇拼搏,加快自己的步伐,延长人生的长度、拓宽人生的宽度,追求人生的深度。如果能上升到整个社会,整个民族,

整个国家,这样文章会显得大气一些。

考生要写出深刻的文章,还可以充分展开辩证思维,如从时间的 “有限”和“无限”,拓展到任何事物的“有限”与“无限”。如认为有价值,要通过不懈的努力在有限的时间里,做更多有意义的事; 如写“时间虽短暂,生命要辉煌”“在有限的生命中多做贡献是在延长生命”等等; 比如结合当前热点人物“吴斌”的事迹等来谈一谈“有限的生命做更多有意义的事”等; 也可写平凡的人平凡的事,如“在平凡的日子充实自己,让有限的生命更有意义”等。

【优秀作文一】

满分作文:

内容25分 表达25分 发展20分 总分70分

人生中的赛跑

福建一考生

“时间是贼偷走一切”是很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢? 最近的比赛上刘翔以12.88的成绩破了世界记录,这场比赛是比试在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军; 然而我们的一生不也就是一场比赛吗,只不过比拼的不是谁用时间最短,而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。

或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲的无所事事,另一种人忙的气喘吁吁。同样的一天时间里面他们做了完全不同的事情,如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领先了对方。然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识? 为什么有的人一生平平淡淡,有的人一生名声显赫。大家在看到光鲜亮丽的外表的时候是否有想到那些外表背后有着怎样的努力。同样的出身,同样的上学,同样的工作,同样的„„最后产生不同的结局的时候,往往就是我们忽视的背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义,或许只是对于当下吧。然后每隔一段时间回顾之前,我都觉得自己好幼稚,同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。这就是所谓的得到多少就会失去多少。很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标,最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在在的有多少本事,或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。就像我完成了比赛,但是却不是第一名。

“人生就像各种各样的朱古力,你永远不会知道那一块属于你。”阿甘母亲的这一句话,向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在,而且是独一无二的。阿甘,就正是听着这样的

教诲,一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹,阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点,他什么都不顾,只知道凭着直觉在路上不停地跑,他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国,并且最终跑到了他的终点。生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡,或翱翔蓝天,或堕入深渊„„然而这就是生命的路程。谁能说阿甘的一生不是丰富多彩,在有限的生命中他做了我们这辈子或许都不会做的事情,至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。在这边说一句,有些事情这辈子不做,就不会去做了。

其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度,如果你现在过的生活毫无意义的话,不介意你开始你的第二人生。

人生的赛跑有时好比龟与兔比赛一样,龟比兔慢,但活得长,兔比龟快,但死得早。看你如何权衡。

人生的赛跑有时又好比雷锋和一个长寿的恶人相比一样,前者生得伟大,死得光荣,活得虽短,但精神长存; 后者生得萎琐,人都嫌其活得太长。看你的选择。

人生的赛跑让执着于赛跑的人累得满头是汗,而忘掉在赛跑的那一人看到满眼的风景,不知不觉中停下脚下的步履......

人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位,放下身段,去做有益身心健康和公益的事,也让贫穷的人安贫乐道,精神上过得滋润。因为路太长,不这么做,你到达不了终点,你的综合成绩太低,你的生命质量必然太差。

人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快,不在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。

【点评】

这是由阅卷专家组推荐的福建省高考满分作文。

1. 深刻的感悟,鲜明的主旨:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”考生能够深刻感悟冯骥才后一分句话的含义,并较好地挖掘出“赛跑”的喻义——人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。这一主旨在文章中就像一面旗帜在读者的面前猎猎飘扬。

2. 层次清晰,阐述深刻:作者先通过俗语引出感慨,接着例举最新热点素材——刘翔刚

创造的12:88平世界记录的成绩来印证冯骥才的名言,而后以两种人——一种人无所事事,一种人忙得气喘吁吁进行比较阐述跑出的路程不在于多少,而在于跑得是否有意义,紧接着以阿甘的典型事例进一步阐述,之后,鲜明地亮出观点:其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度。

3. 语言平实,亲和力强:作者为了让自己的观点得到更有利的支撑,又深入一步对四种情况进行概述,最后升华文章的中心:人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快,不在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。可以说,作者以平实的语言娓娓道来,像谈家常似的,具有很强的亲和力,当然赢得阅卷老师的共鸣。

【优秀作文二】

有限的人生中,活出无限的精彩

福建一考生

冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧”。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就太有意义了。

生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。

卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但,他活出了精彩,活出了生命的意义。

生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。 吴斌,杭州长运客运二公司司机,在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时,仍能忍住剧烈疼痛,用76秒秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门„„76秒的时间,是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在路程上走得更“长”、更“远”,更有价值。

塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在于内容。”吴斌用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也

可以跑出永恒,活出精彩。

生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽的残废了双腿”,随后又罹患尿毒症, 诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实,像所有的残疾人一样,他也曾一度活在死亡的边缘,但随后他悟出生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。

萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可跑出永恒,活出精彩。

“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。

【点评】

本文的标题就是全文的论点,鲜明、醒目。开头从作文材料中提出观点并加以诠释,可谓言简意赅。主体部分善于选取典型事例,从不同的角度:李剑英——军人的角度,吴斌——平凡人的角度,史铁生——文学家的角度来阐述中心,论据充分,论证有力。同时三个部分的段首句都设立相似的语言标志领起个部分内容——生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩;生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩;生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。灵动的语言给人留下深刻的印象。

作者在阐述中心论点时,运用论据左右逢源,运用语言则锦上添花。恰当的地方不时的引经据典,比如,卢梭曾说、塞内卡有言、萧伯纳说„„唯有让读者叹为观止了。考生丰富的知识,富含哲理的警醒的语句让阅卷老师怕按叫绝。可以说,这是一篇构思缜密、阐述深刻到位的好文章,自然获得阅卷老师的赏识。

【优秀作文三】

平凡人也能在“人生的赛跑”中胜出

福建一考生

“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”著名作家冯骥才这句话给了我这样的启迪:平凡的人,在有限的人生中,只要努力,也一样能在“人生的赛跑”中胜出。 陈贤妹很平凡,但她仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中竖起了社会公德的大旗。 陈贤妹,一位朴实的老人,身体瘦小,看起来弱不禁风,然而就是这样一位生活在社会最底层的拾荒老人,当两岁女童小悦悦在佛山先后被两辆汽车撞倒并碾压,18名路人见死不救,可怜的小女孩躺在血泊中七八分钟未得到及时救治,生死关头,陈贤妹发现后毫不犹豫地救起女童,找到女孩母亲将其抱去救治。陈贤妹在“人生的赛跑”中,用她最平凡、最真实的善举“拾”起了中国人的良心而胜出。

救起小悦悦,在陈贤妹看来,是最平凡不过的事情,但我们觉得,陈贤妹不单扶起了小悦悦,而且竖起了当前社会道德和良知的大旗,向人们昭示了平凡之中的道德光辉。陈贤妹很微小,却不失伟大,她在“人生的赛跑”中跑得很精彩。

刘伟很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中演绎出不同寻常的精彩。 刘伟,十岁时因一场事故而被截取双臂,那时的他还是一个懵懂的孩子,很平凡。磨难没有压垮他,在有限的时间内,他顽强拼搏,学会了游泳,学会了打字,学会了弹钢琴,最终,他登上了维也纳金色大厅舞台,让他在“人生的赛跑”中胜出。

脚下风景无限,心中音乐如梦。刘伟,用事实告诉人们,即使平凡的人(何况刘伟还失去双臂),努力就有可能。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹,任何平凡的生命,在有限的时间内都可以演绎不同寻常的精彩。

林书豪很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中成为一颗熠熠生辉的体坛球星。

如今爆红的NBA 球星林书豪原先在纽约尼克斯队中只是一个“板凳球员”,而且之前还有两次被裁员的记录。他名不见经传,但他没有放弃“人生中的赛跑”,仍然抓紧每天有限的时间,不厌其烦地刻苦训练投篮及体能两大利器,使他得以不断增强自己的篮球实力,并在2012年初得到机会释放,让他在“人生的赛跑”中胜出。

林书豪,一个平凡的人,在有限的时间内,跑出了绚烂的人生。从他身上我们看到了个人价值、理想得以实现的可能性,那就是任何平凡的人都有可能通过自己的努力迈向事业、理想的巅峰,

一个平凡人的贡献也不亚于伟人的壮举。平凡人与伟人一样,只要努力做好自己的事,同样可以在“人生的赛跑”中胜出!

【点评】

独到的立意、典型的素材、深刻的分析是这篇文章获得高分的重要依据。本文从“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程”这句名言中提炼出“一个平凡人,只要努力,也可以在人生的赛跑中胜出”这一观点,准确、鲜明、突出。作者选择三个平凡人作为典型事例,叙议结合,很好地阐述了“一个平凡人怎样通过努力在人生的赛跑中跑出精彩”的道理,具有很强的说服力。让人感受到,即使微小的生命,只要努力,也可以和名人伟人一样绽放光芒。

让生命之花绽放作文5400字

初一作文

《让生命之花绽放》说课

一、设计理念

根据“一切为了学生,为了学生的一切”的核心理念,转变传统的教学模式,淡化说教,充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学,师生互动,营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析

据了解,现在的学生因是独生子女,唯我独尊的心态意识很强,加之生活的优越感,使他们缺少对生命的关爱,忽视生命的价值。因此,教学中应注重学生的真实体验和感悟,让他们通过本节课的学习,能够感悟到生命的意义和价值,从而激发学生热爱生命的情感。

三、教材分析

(一)教材的地位和作用

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期,如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观。同时,本节课也是认识自我这一单元的基础部分,因此,在教材中起着承上启下的作用。

(二)教学目标及确立的依据

通过以上分析,制定了如下三维目标。

1.知识目标:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。

2.能力目标:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标:使学生从思想上懂得生命的可贵,行动上学会珍爱自己和他人的生命。

(三)教学重难点及确立依据

根据课标要求和学情分析,本节课的教学重点为:肯定生命、尊重生命;难点为:延伸生命的价值。

四、教法、学法与教学手段的选择

(一)教法:始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则,体现“学生活动为主,教师讲解为辅”的精神,采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。

(二)学法:合作探究学习法、感悟体验学习法。

(三)教学手段:采用多媒体创设情境,使抽象的道理形象化。

五、教学程序设计与分析

(一)创设情境,图片导入

一幅美丽的图片能够很快引起学生的视线,激活学生的思维,调动学生思考的积极性。课前我借助多媒体展示一幅图片,提出问题:“你从这个图片中感悟到了什么?”这一环节有效地使学生完成了从“图片欣赏→视觉享受→心灵感悟”这一瞬间的情感体验,学习的热情被迅速点燃,很快进入了学习新课的状态。通过学生的回答和教师的点拨,引出课题:让生命之花绽放。

(二)互动交流,探究新课

新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生之间应该相互交流,积极互动,共同发展。这一环节是通过一系列相关的活动,让学生真正成为学习的主体,使学生获得积极的、深层次的体验。

活动一:感受生命的坚韧,激发求生欲望

借助多媒体展示汶川地震中的有关图片,让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。在学生的心灵被触动的瞬间,展示汶川地震中创造生命奇迹的事,此时学生的心灵受到震撼,随即教师提出问题:“他们是如何创造生命奇迹的?”让学生通过自主探究得出答案。这种设计是从学生的情感体验与认知能力出发,通过真实的体验和感悟使学生明白,强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强,无论何时都要珍爱生命、永不放弃生命。多媒体展示“生命赞歌”,全班齐读,学生的情感第一次升华。

活动二:求生知识大比拼

借助多媒体展示四个情境,学生合作探究解决了问题,同时展示自救方法的图片和内容,我这样设计,是让学生审视自我的求生欲望,了解求生知识,掌握正确的求生方法。

通过上述活动,完成了第一目的教学,同时强调珍爱生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现,这为知识的进一步探索做了铺垫。

活动三:悦纳生活,尊重生命

1.榜样激励

借助多媒体展示“芭蕾舞女孩李月”和“残奥会乒乓球冠军马麟”的故事,提出问题:“从他们的身上,你感悟到了什么?”学生四人一组展开讨论,调动了学习的主动性,培养了合作意识,在教师的点拨下,归纳总结出答案,同时出示“张海迪的名言”。这两个故事的引用,是本课的重要看点,一个是同龄人的事例,激励的效果会很明显,一个是牡丹江市的运动员,以激励学生培养建设祖国、服务社会的信心,为下面讲述“延伸生命的价值”奠定了基础。

2.法律讲堂

多媒体出示法律知识,学生识记。

以上两个环节的设计,使学生认识到在珍爱自己生命的同时,对他人的生命也应该尊重和肯定,更负有一种责任,从而解决了本课的重点。

活动四:写生命箴言,过有意义的生活

这个活动借助具体事例,使学生对生命价值的认识由感性上升为理性,进而引导学生过有意义的人生。本环节由三个步骤完成。

第一步:借助多媒体展示人们熟知的为社会做出贡献的人,引导学生思考:“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念?”激发学生对有意义人生的认识:生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

第二步:写出自己的生命感悟,引导学生对生命的热爱、对生命价值的思考,用精彩的语句、诗词或名言写出来,全班共勉。

第三步:学生畅谈,你打算如何实现并提升自己的生命价值?

这一环节的设计,把课堂气氛推向了高潮,学生们积极踊跃的回答,出色的表现,使课堂变得更加精彩。

通过以上想、写、说三个步骤的层层递进,使学生“理解生命的意义—感悟生命的真谛—向往有意义的人生”,学生的情感第二次升华,有效地突破了教学难点。

(三)板书小结,强化认识

众所周知,绿色是生命的颜色,所以用绿色标注生命二字,重难点包围在它的四周,整个板书从点到面到线,从整体上看像一束生命之花在绽放,设计上科学、精炼、美观,与课题一致,使本课的主旨得到体现。

(四)激情结束,送出祝福

为了将学生的情感推向高潮,最后设计了这样的结束语:“生命就是一朵暗处的花,有代谢、精彩与颓废,永远看不分明,但它的存在就是一个奇迹,让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命,延伸生命的价值,让生命之花永不凋落,绽放精彩!”精彩的结束语给本节课划上了圆满的句号,“明天会更好”歌声响起,送出祝福。

六、设计体会

本课内容力求贴近生活实际,以真正体现“生活教育化,教育生活化”,突破课本课堂的束缚。设计上通过一系列的活动,对知识的探索层层递进,达到了从“明理→激情→导行”的课堂效果,培养了学生的学习兴趣,思维扩展和合作精神,为学生的健康人格的发展奠定了基础。

以上是我对《让生命之花绽放》这一节课的认识和设计,不足之处请大家指导点拨,谢谢大家。

《让生命之花绽放》教案

教学目标:

一、情感态度、价值观目标:

1、培养学生克服困难的勇气,积极向上的乐观精神。

2、引导学生探索人生的价值,欣赏每种人存在的价值和意义。

3、形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质。

二、能力目标:

1、提高紧急情况下自我保护的能力,获取一些自救知识。

2、培养学生抗挫折能力。

三、知识目标:

1、懂得生命的珍贵,只要活着才能让生命更精彩。

2、知道人生中会有很多的艰难曲折,要有坚强的毅力。

教学重点:培养学生珍爱生命的意识,使学生了解生命的价值所在。 教学难点:引导学生探索生命的意义与价值,并树立积极的人生观。 教学方法:比较法、讨论法、情景体验法、小组表演法等 教学过程:

第三框 珍爱我们的生命(板书)

播放贝多芬《第五命运交响曲》导入新课(营造氛围)

学生分析:

贝多芬《第五命运交响曲》是他在什么样的情况下创作的么?表达了他当时一种什么样的内心世界?

学生答:略

贝多芬后来之所以能在音乐上取得伟大的成就,被称为乐圣,靠的是什么呢?如果当时他在耳聋之后,象某些承受能力很差的人一样放弃了生命,那么,他能够在音乐上取得这么伟大的成就吗? 学生总结:(坚强的毅力,对生的信念。)

贝多芬耳聋之后并没有被不公平的命运所击退,他依靠坚强的信念战胜了疾病,战胜了自己。而后,重新回对音乐的舞台,继续自己对音乐的追求。在他战胜病魔,走出绝望过程中,贝多芬发出了“我要扼住命运喉咙,他休想让我屈服!”的呼喊。那么我们不管任何时候,遇到任何挫折,我们也不能放弃对生的信念。

一、 永不放弃生的希望(板书)

(多媒体展示:一些乐观的残疾人的生活照片)

提示:这些人是怎么样面对坎坷的人生的?

学生总结:坚强的毅力,对生的信念,对生命的珍惜。

我们都知道生命对于我们每个人来说都只有一次,它非常的珍贵,但它也非常脆弱。在每一个人的人生旅途中,都会碰到许多的挫折,这些挫折甚至会让我们的生命面临艰难的抉择或严峻的考验。那么在这样的时候,我们最需要的是什么呢?

(多媒体展示:5.12地震、洪水、火灾图片)

学生总结:要有生的信念,要机智,勇敢,冷静,还要懂得自救 那么,说到自救的方法,我想看看大家对于自救知识了解多少? 活动一:自救小知识

1、 快速说出下列常见的应急电话:

报警电话:110;急救电话:120;火警电话:119;交通事故:122

2、突遇地震时:

前不久5.12汶川发生地震,也波及我们这里,当时你们是如何应对的?(多媒体展示汶川地震的小英雄林浩和姚明出场奥运会的照片,附小林浩的英雄事迹)让学生了解他当时的自救及互救办法。 学生回答(略),老师总结突遇地震时候的急救措施。

3、发现有人溺水时:

每年的暑假都有不少的学生在长江或清江溺水而死,请问,如果你发现有人溺水你会怎么做?

学生回答(略)

请同学演示下水救人的场景,当你正面去营救溺水者时;当你从背面营救溺水者时。

总结出营救溺水者时要从背面营救。

大家对这些常用的自救知识还是有所了解的,希望大家在平时可以多收集一些自救的知识,以备不时之需。

现在我们一起来看几张图片,大家知道这些是关于什么的图片吗?(奥运会和残奥会)。(多媒体展示奥运会及残奥会图片)

奥运会的健儿们,依靠自己的努力为祖国争得的荣誉,是值得我们尊重的。那残奥会上的健儿们呢?

在残奥会时,一个金牌获得者在记者采访他时,问他希望可以得到怎么样的奖励,他说,不要给我们特殊的待遇,请给予正常运动员的鼓励和掌声,我们就心满意足了。然而,就是这样并不过分的要求,我

们却没有做到。

在生活中,我们有很多人都忽视了残疾人的存在,更有很多人看不起,轻视他们,甚至为难他们。因为很多人都认为他们是社会的累赘。然而,残奥会上的运动健儿们却能够用自己顽强的毅力克服了种种困难,为祖国挣得荣誉。难道,他们不比那些奥运会的健儿们更为伟大,不比那些四肢健全,内心残缺,危害人民,危害社会的人更值得我们尊重吗?那我们对于这些并不完美的生命我们应该怎么对待呢? 学生回答:(肯定他们,尊重他们)

二、肯定生命,尊重生命(板书)

世界上没有十全十美的生命。当我们自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃;当我们自己的生命遭遇困境时,要勇敢面对;当他人的生命遭遇困境时,尽可能伸出援助之手;当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;请尊重每一个生命,肯定每一个生命。只要我们活着,拥有生命,这就是一种生命的意义所在。

活动二:

1、做一做

①当你的父母辛苦一天,回家后你能做些什么?

②但你的朋友遇到困难时,你会怎么做?

③当你看见年迈老人过马路时,你可以怎么做?

总结:你能为这些人带来快乐。

学生感悟:(肯定自己的生命,实现人生的价值)

2、说一说下列人物的价值。

父母 老师

工人 运动员

医生 农民

演员 解放军叔叔……

学生感悟:(肯定他人价值,尊重他人生命)

每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己价值、珍爱自己生命的同时,我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。 大家都学过著名诗人臧克家的这么一首诗---《有的人》 (多媒体展示)

有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着/有的人/骑在人民头上:“呵,我有多伟大!”/有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/把名字刻入石头想“不朽”/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧/有的人/他活着别人就不能活/有的人/他活着为了多数人更好地活/……(学生齐读)

问:1、什么样的人活着,但他已经死了? 什么样的人死了,但他还活着?

2、你知道哪些人死了,但他又还活着?举例说说这样的人。

生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值,但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。正如大家所说只有那些为社会为国家有贡献的人们才会被人们记在心中,就算他已经死去,他的灵魂、精神永远活在我们心中,他们的人生价值远远超过他们生命的年限,这就是生命价值的延伸。

三、延伸生命的价值(板书)

我们应该知道生命对于我们的意义不在于长短,而在于它的内涵。许多人的生命虽然已经结束,但是他们为社会做的贡献却让后人受益无穷,更甚者死后一直受到后人的崇敬与追念,虽死犹生。他们的生命价值在此得到了延伸。那么,做为我们,青少年,怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?

活动三:最后的决定

如果你还有24个小时的生命,你会做些什么?

1、 没吃过的抓紧吃,没玩过的赶紧玩;

2、 坐在家里等待时间的流逝;

3、 最后一次去公园给小树浇水;

4、 抓住最后机会去做一些对社会有贡献的事;

5、 其他自己想做的事情

作出你的选择,并说明理由

(引导学生讨论:要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。让有限的生命拥有无限的内涵。)

同学交流,感悟“生命的意义不在于长短,而在于内涵” 。

结束:同学们,今天我们对生命及生命的价值有了一定的了解,那么我们究竟如何才能够让生命之花绽放?

学生总结:

1、珍爱我们的生命

2、肯定生命,尊重生命

3、延伸生命的价值

同学们,我相信通过今天的学习,我们能更深层次的认识生命的意义,我们的人生也会更加的精彩!

《让生命之花绽放》说课

一、设计理念

根据“一切为了学生,为了学生的一切”的核心理念,转变传统的教学模式,淡化说教,充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学,师生互动,营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析

据了解,现在的学生因是独生子女,唯我独尊的心态意识很强,加之生活的优越感,使他们缺少对生命的关爱,忽视生命的价值。因此,教学中应注重学生的真实体验和感悟,让他们通过本节课的学习,能够感悟到生命的意义和价值,从而激发学生热爱生命的情感。

三、教材分析

(一)教材的地位和作用

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期,如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观。同时,本节课也是认识自我这一单元的基础部分,因此,在教材中起着承上启下的作用。

(二)教学目标及确立的依据

通过以上分析,制定了如下三维目标。

1.知识目标:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。

2.能力目标:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标:使学生从思想上懂得生命的可贵,行动上学会珍爱自己和他人的生命。

(三)教学重难点及确立依据

根据课标要求和学情分析,本节课的教学重点为:肯定生命、尊重生命;难点为:延伸生命的价值。

四、教法、学法与教学手段的选择

(一)教法:始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则,体现“学生活动为主,教师讲解为辅”的精神,采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。

(二)学法:合作探究学习法、感悟体验学习法。

(三)教学手段:采用多媒体创设情境,使抽象的道理形象化。

五、教学程序设计与分析

(一)创设情境,图片导入

一幅美丽的图片能够很快引起学生的视线,激活学生的思维,调动学生思考的积极性。课前我借助多媒体展示一幅图片,提出问题:“你从这个图片中感悟到了什么?”这一环节有效地使学生完成了从“图片欣赏→视觉享受→心灵感悟”这一瞬间的情感体验,学习的热情被迅速点燃,很快进入了学习新课的状态。通过学生的回答和教师的点拨,引出课题:让生命之花绽放。

(二)互动交流,探究新课

新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生之间应该相互交流,积极互动,共同发展。这一环节是通过一系列相关的活动,让学生真正成为学习的主体,使学生获得积极的、深层次的体验。

活动一:感受生命的坚韧,激发求生欲望

借助多媒体展示汶川地震中的有关图片,让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。在学生的心灵被触动的瞬间,展示汶川地震中创造生命奇迹的事,此时学生的心灵受到震撼,随即教师提出问题:“他们是如何创造生命奇迹的?”让学生通过自主探究得出答案。这种设计是从学生的情感体验与认知能力出发,通过真实的体验和感悟使学生明白,强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强,无论何时都要珍爱生命、永不放弃生命。多媒体展示“生命赞歌”,全班齐读,学生的情感第一次升华。

活动二:求生知识大比拼

借助多媒体展示四个情境,学生合作探究解决了问题,同时展示自救方法的图片和内容,我这样设计,是让学生审视自我的求生欲望,了解求生知识,掌握正确的求生方法。

通过上述活动,完成了第一目的教学,同时强调珍爱生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现,这为知识的进一步探索做了铺垫。

活动三:悦纳生活,尊重生命

1.榜样激励

借助多媒体展示“芭蕾舞女孩李月”和“残奥会乒乓球冠军马麟”的故事,提出问题:“从他们的身上,你感悟到了什么?”学生四人一组展开讨论,调动了学习的主动性,培养了合作意识,在教师的点拨下,归纳总结出答案,同时出示“张海迪的名言”。这两个故事的引用,是本课的重要看点,一个是同龄人的事例,激励的效果会很明显,一个是牡丹江市的运动员,以激励学生培养建设祖国、服务社会的信心,为下面讲述“延伸生命的价值”奠定了基础。

2.法律讲堂

多媒体出示法律知识,学生识记。

以上两个环节的设计,使学生认识到在珍爱自己生命的同时,对他人的生命也应该尊重和肯定,更负有一种责任,从而解决了本课的重点。

活动四:写生命箴言,过有意义的生活

这个活动借助具体事例,使学生对生命价值的认识由感性上升为理性,进而引导学生过有意义的人生。本环节由三个步骤完成。

第一步:借助多媒体展示人们熟知的为社会做出贡献的人,引导学生思考:“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念?”激发学生对有意义人生的认识:生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

第二步:写出自己的生命感悟,引导学生对生命的热爱、对生命价值的思考,用精彩的语句、诗词或名言写出来,全班共勉。

第三步:学生畅谈,你打算如何实现并提升自己的生命价值?

这一环节的设计,把课堂气氛推向了高潮,学生们积极踊跃的回答,出色的表现,使课堂变得更加精彩。

通过以上想、写、说三个步骤的层层递进,使学生“理解生命的意义—感悟生命的真谛—向往有意义的人生”,学生的情感第二次升华,有效地突破了教学难点。

(三)板书小结,强化认识

众所周知,绿色是生命的颜色,所以用绿色标注生命二字,重难点包围在它的四周,整个板书从点到面到线,从整体上看像一束生命之花在绽放,设计上科学、精炼、美观,与课题一致,使本课的主旨得到体现。

(四)激情结束,送出祝福

为了将学生的情感推向高潮,最后设计了这样的结束语:“生命就是一朵暗处的花,有代谢、精彩与颓废,永远看不分明,但它的存在就是一个奇迹,让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命,延伸生命的价值,让生命之花永不凋落,绽放精彩!”精彩的结束语给本节课划上了圆满的句号,“明天会更好”歌声响起,送出祝福。

六、设计体会

本课内容力求贴近生活实际,以真正体现“生活教育化,教育生活化”,突破课本课堂的束缚。设计上通过一系列的活动,对知识的探索层层递进,达到了从“明理→激情→导行”的课堂效果,培养了学生的学习兴趣,思维扩展和合作精神,为学生的健康人格的发展奠定了基础。

以上是我对《让生命之花绽放》这一节课的认识和设计,不足之处请大家指导点拨,谢谢大家。

《让生命之花绽放》教案

教学目标:

一、情感态度、价值观目标:

1、培养学生克服困难的勇气,积极向上的乐观精神。

2、引导学生探索人生的价值,欣赏每种人存在的价值和意义。

3、形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质。

二、能力目标:

1、提高紧急情况下自我保护的能力,获取一些自救知识。

2、培养学生抗挫折能力。

三、知识目标:

1、懂得生命的珍贵,只要活着才能让生命更精彩。

2、知道人生中会有很多的艰难曲折,要有坚强的毅力。

教学重点:培养学生珍爱生命的意识,使学生了解生命的价值所在。 教学难点:引导学生探索生命的意义与价值,并树立积极的人生观。 教学方法:比较法、讨论法、情景体验法、小组表演法等 教学过程:

第三框 珍爱我们的生命(板书)

播放贝多芬《第五命运交响曲》导入新课(营造氛围)

学生分析:

贝多芬《第五命运交响曲》是他在什么样的情况下创作的么?表达了他当时一种什么样的内心世界?

学生答:略

贝多芬后来之所以能在音乐上取得伟大的成就,被称为乐圣,靠的是什么呢?如果当时他在耳聋之后,象某些承受能力很差的人一样放弃了生命,那么,他能够在音乐上取得这么伟大的成就吗? 学生总结:(坚强的毅力,对生的信念。)

贝多芬耳聋之后并没有被不公平的命运所击退,他依靠坚强的信念战胜了疾病,战胜了自己。而后,重新回对音乐的舞台,继续自己对音乐的追求。在他战胜病魔,走出绝望过程中,贝多芬发出了“我要扼住命运喉咙,他休想让我屈服!”的呼喊。那么我们不管任何时候,遇到任何挫折,我们也不能放弃对生的信念。

一、 永不放弃生的希望(板书)

(多媒体展示:一些乐观的残疾人的生活照片)

提示:这些人是怎么样面对坎坷的人生的?

学生总结:坚强的毅力,对生的信念,对生命的珍惜。

我们都知道生命对于我们每个人来说都只有一次,它非常的珍贵,但它也非常脆弱。在每一个人的人生旅途中,都会碰到许多的挫折,这些挫折甚至会让我们的生命面临艰难的抉择或严峻的考验。那么在这样的时候,我们最需要的是什么呢?

(多媒体展示:5.12地震、洪水、火灾图片)

学生总结:要有生的信念,要机智,勇敢,冷静,还要懂得自救 那么,说到自救的方法,我想看看大家对于自救知识了解多少? 活动一:自救小知识

1、 快速说出下列常见的应急电话:

报警电话:110;急救电话:120;火警电话:119;交通事故:122

2、突遇地震时:

前不久5.12汶川发生地震,也波及我们这里,当时你们是如何应对的?(多媒体展示汶川地震的小英雄林浩和姚明出场奥运会的照片,附小林浩的英雄事迹)让学生了解他当时的自救及互救办法。 学生回答(略),老师总结突遇地震时候的急救措施。

3、发现有人溺水时:

每年的暑假都有不少的学生在长江或清江溺水而死,请问,如果你发现有人溺水你会怎么做?

学生回答(略)

请同学演示下水救人的场景,当你正面去营救溺水者时;当你从背面营救溺水者时。

总结出营救溺水者时要从背面营救。

大家对这些常用的自救知识还是有所了解的,希望大家在平时可以多收集一些自救的知识,以备不时之需。

现在我们一起来看几张图片,大家知道这些是关于什么的图片吗?(奥运会和残奥会)。(多媒体展示奥运会及残奥会图片)

奥运会的健儿们,依靠自己的努力为祖国争得的荣誉,是值得我们尊重的。那残奥会上的健儿们呢?

在残奥会时,一个金牌获得者在记者采访他时,问他希望可以得到怎么样的奖励,他说,不要给我们特殊的待遇,请给予正常运动员的鼓励和掌声,我们就心满意足了。然而,就是这样并不过分的要求,我

们却没有做到。

在生活中,我们有很多人都忽视了残疾人的存在,更有很多人看不起,轻视他们,甚至为难他们。因为很多人都认为他们是社会的累赘。然而,残奥会上的运动健儿们却能够用自己顽强的毅力克服了种种困难,为祖国挣得荣誉。难道,他们不比那些奥运会的健儿们更为伟大,不比那些四肢健全,内心残缺,危害人民,危害社会的人更值得我们尊重吗?那我们对于这些并不完美的生命我们应该怎么对待呢? 学生回答:(肯定他们,尊重他们)

二、肯定生命,尊重生命(板书)

世界上没有十全十美的生命。当我们自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃;当我们自己的生命遭遇困境时,要勇敢面对;当他人的生命遭遇困境时,尽可能伸出援助之手;当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;请尊重每一个生命,肯定每一个生命。只要我们活着,拥有生命,这就是一种生命的意义所在。

活动二:

1、做一做

①当你的父母辛苦一天,回家后你能做些什么?

②但你的朋友遇到困难时,你会怎么做?

③当你看见年迈老人过马路时,你可以怎么做?

总结:你能为这些人带来快乐。

学生感悟:(肯定自己的生命,实现人生的价值)

2、说一说下列人物的价值。

父母 老师

工人 运动员

医生 农民

演员 解放军叔叔……

学生感悟:(肯定他人价值,尊重他人生命)

每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己价值、珍爱自己生命的同时,我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。 大家都学过著名诗人臧克家的这么一首诗---《有的人》 (多媒体展示)

有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着/有的人/骑在人民头上:“呵,我有多伟大!”/有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/把名字刻入石头想“不朽”/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧/有的人/他活着别人就不能活/有的人/他活着为了多数人更好地活/……(学生齐读)

问:1、什么样的人活着,但他已经死了? 什么样的人死了,但他还活着?

2、你知道哪些人死了,但他又还活着?举例说说这样的人。

生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值,但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。正如大家所说只有那些为社会为国家有贡献的人们才会被人们记在心中,就算他已经死去,他的灵魂、精神永远活在我们心中,他们的人生价值远远超过他们生命的年限,这就是生命价值的延伸。

三、延伸生命的价值(板书)

我们应该知道生命对于我们的意义不在于长短,而在于它的内涵。许多人的生命虽然已经结束,但是他们为社会做的贡献却让后人受益无穷,更甚者死后一直受到后人的崇敬与追念,虽死犹生。他们的生命价值在此得到了延伸。那么,做为我们,青少年,怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?

活动三:最后的决定

如果你还有24个小时的生命,你会做些什么?

1、 没吃过的抓紧吃,没玩过的赶紧玩;

2、 坐在家里等待时间的流逝;

3、 最后一次去公园给小树浇水;

4、 抓住最后机会去做一些对社会有贡献的事;

5、 其他自己想做的事情

作出你的选择,并说明理由

(引导学生讨论:要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。让有限的生命拥有无限的内涵。)

同学交流,感悟“生命的意义不在于长短,而在于内涵” 。

结束:同学们,今天我们对生命及生命的价值有了一定的了解,那么我们究竟如何才能够让生命之花绽放?

学生总结:

1、珍爱我们的生命

2、肯定生命,尊重生命

3、延伸生命的价值

同学们,我相信通过今天的学习,我们能更深层次的认识生命的意义,我们的人生也会更加的精彩!

关于人生意义的名言作文2500字

初二作文

1、作为一个人,要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能真正懂得人生的意义。 杨朔

2、最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是从偶然落下的种子自然生长起来的。 塞缪尔•约翰逊

3、真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。 塞涅卡

4、真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 鲁迅

5、整个人生就是思想与劳动,劳动虽然是无闻的、平凡的,却是不能间断的。 冈察洛夫

6、正因为要斗争人生才美。 库柏

7、真实是人生的命脉,是一切价值的根基,又是商业成功的秘诀,谁能信守不渝,就可以成为。 德莱塞

8、真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 席勒

9、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。 奥斯特洛夫斯基

10、在人生的征途上,每一个行进的足印都伴着一个梦。

11、真的算得勇敢的人是那个最了解人生的幸福和灾患,然后勇往直前,担当起将来会发生的事故的人。 伯利克里

12、自重、自知、自制,惟此三者能使人生达到无上权力之境。 但尼生

13、走上人生的旅途吧。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人面前才有路。 鲁迅

14、最本质的人生价值就是人的独立性。 布迪曼

15、在人生中第一要紧的是发现自己。为了这个目的,各位时常需要孤独和深思。 南森

16、在人生中最艰难的是选择。 莫尔

17、真诚才是人生最高的美德。 乔叟

18、在无限的时间的河流里,人生仅仅是微小又微小的波浪。 郭小川

19、在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在了,越爱人生,就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生,要意识做什么呢? 杜·伽尔

20、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 马克思

21、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 鲁迅

22、在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。 鲁迅

23、在人生的黄昏时,一代不幸的人在摸索徘徊:一些人在斗争中死去;一些人堕入深渊;种种机缘,希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人;在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人,每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值,但他总是默默地生活着劳动着,然后像影子一样消失。 普鲁斯

24、一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 福楼拜

25、有了人生的价值,就不觉得黄金昂贵。 倪志兵

26、有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人,正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人,并不是在使社会进步,只是在使社会得以维持下去。 泰戈尔

27、鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。 胡宏

28、一年当中每个季节都有自己的美妙之处。……老年就是人生的秋天。即使是秋天也有它迷人的地方,有它的优越性。 阿·利哈诺夫

29、一日三笑,人生难老;一日三恼,不老也老。 谚语

30、舆论虽有令人生畏的力量,但它是由一群无知的自鸣得意的傻瓜营造出来的。我认识几百个记者,其中大多数的个人见解并不值钱,但当他们报纸上说话时,那就成了报纸的意见,于是,他们的话也就成了震憾社会的雷鸣般的预言。 马克吐温

31、宇宙一何愁,人生少至百。岁月相催逼,鬓也早已白。 (晋)陶渊明

32、在蠢人感到人生困难的时候,贤人看起来容易;而当蠢人感到容易的时候,贤者就感到困难。 歌德

33、在艰苦中成长成功之人,往往由于心理的阴影,会导致变态的偏差。这种偏差,便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意,不相信任何一个人,更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝,还是心理变态上的次要现象。相反的,有器度、有见识的人,他虽然从艰苦困难中成长,反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生,知道世情的甘苦。 南怀瑾

34、一个有良知而纯洁的人,觉得人生是一件甜美而快乐的事。 列夫·托尔斯泰

35、一个预感到有美好前途的人,当他在艰苦的人生大道上前进时,就像一个无辜的囚徒走向刑场,一点也用不着羞愧。 巴尔扎克

36、在人身上,惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯,那是最危险不过的。 夸美纽斯

37、在人生道路上谦让三分,就能天宽地阔。 卡内基

38、要坚持有一天能变成坚硬的石头!我们永远渴望有一天我们的权利得以实现。但留给我们的只有恐惧,在人生旅途上永远把我们追逐。 海塞

39、要时常听时常想时常学习,才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望,什么事也不学的人,没有生存的资格。 佚名

40、要是你晓得善用人生,生命毕竟是悠长的。 辛尼加

41、要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 佚名

42、要体验人生,就要把握现实,相信现实。 卡蒂特

43、一个青年要是相信他日后必定成个不朽的文学家,他心里自然会感到无比的快慰:这可以说是人生再甜蜜不过的时刻。这种抱负的确是很高贵,然而可惜的是,根基往往是太不牢靠了。 马克·吐温

44、一个人的生命是有限的、短促的,如果我们要把短短的生活过程使用得更有效力,我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续,是现在共同生命的一部分,同时也是后人生命的开端。 华罗庚

45、我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… 库普林

46、在人生的道路上能谦让三分,即能天宽地阔,消除一切困难,解除一切纠葛。 卡耐基

47、我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间,生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情,那时的山和水,又回复了是山是水,而人生已然走过,是多么美好的一个秋天。 三毛

48、在人生的道路上,当你的希望一个个落空的时候,你也要坚定,要沉着。 朗费罗

49、在人生的道路上,必须拟订计划然后一步步迈进。

50、一个人在其人生道路上如果不注意结识新交,就会很快感到孤单。先生,人应当不断地充实自己对别人的友谊。 塞·约翰逊

1、作为一个人,要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能真正懂得人生的意义。 杨朔

2、最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是从偶然落下的种子自然生长起来的。 塞缪尔•约翰逊

3、真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。 塞涅卡

4、真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 鲁迅

5、整个人生就是思想与劳动,劳动虽然是无闻的、平凡的,却是不能间断的。 冈察洛夫

6、正因为要斗争人生才美。 库柏

7、真实是人生的命脉,是一切价值的根基,又是商业成功的秘诀,谁能信守不渝,就可以成为。 德莱塞

8、真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 席勒

9、在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。 奥斯特洛夫斯基

10、在人生的征途上,每一个行进的足印都伴着一个梦。

11、真的算得勇敢的人是那个最了解人生的幸福和灾患,然后勇往直前,担当起将来会发生的事故的人。 伯利克里

12、自重、自知、自制,惟此三者能使人生达到无上权力之境。 但尼生

13、走上人生的旅途吧。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人面前才有路。 鲁迅

14、最本质的人生价值就是人的独立性。 布迪曼

15、在人生中第一要紧的是发现自己。为了这个目的,各位时常需要孤独和深思。 南森

16、在人生中最艰难的是选择。 莫尔

17、真诚才是人生最高的美德。 乔叟

18、在无限的时间的河流里,人生仅仅是微小又微小的波浪。 郭小川

19、在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在了,越爱人生,就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生,要意识做什么呢? 杜·伽尔

20、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 马克思

21、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 鲁迅

22、在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。 鲁迅

23、在人生的黄昏时,一代不幸的人在摸索徘徊:一些人在斗争中死去;一些人堕入深渊;种种机缘,希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人;在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人,每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值,但他总是默默地生活着劳动着,然后像影子一样消失。 普鲁斯

24、一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 福楼拜

25、有了人生的价值,就不觉得黄金昂贵。 倪志兵

26、有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人,正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人,并不是在使社会进步,只是在使社会得以维持下去。 泰戈尔

27、鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。 胡宏

28、一年当中每个季节都有自己的美妙之处。……老年就是人生的秋天。即使是秋天也有它迷人的地方,有它的优越性。 阿·利哈诺夫

29、一日三笑,人生难老;一日三恼,不老也老。 谚语

30、舆论虽有令人生畏的力量,但它是由一群无知的自鸣得意的傻瓜营造出来的。我认识几百个记者,其中大多数的个人见解并不值钱,但当他们报纸上说话时,那就成了报纸的意见,于是,他们的话也就成了震憾社会的雷鸣般的预言。 马克吐温

31、宇宙一何愁,人生少至百。岁月相催逼,鬓也早已白。 (晋)陶渊明

32、在蠢人感到人生困难的时候,贤人看起来容易;而当蠢人感到容易的时候,贤者就感到困难。 歌德

33、在艰苦中成长成功之人,往往由于心理的阴影,会导致变态的偏差。这种偏差,便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意,不相信任何一个人,更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝,还是心理变态上的次要现象。相反的,有器度、有见识的人,他虽然从艰苦困难中成长,反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生,知道世情的甘苦。 南怀瑾

34、一个有良知而纯洁的人,觉得人生是一件甜美而快乐的事。 列夫·托尔斯泰

35、一个预感到有美好前途的人,当他在艰苦的人生大道上前进时,就像一个无辜的囚徒走向刑场,一点也用不着羞愧。 巴尔扎克

36、在人身上,惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯,那是最危险不过的。 夸美纽斯

37、在人生道路上谦让三分,就能天宽地阔。 卡内基

38、要坚持有一天能变成坚硬的石头!我们永远渴望有一天我们的权利得以实现。但留给我们的只有恐惧,在人生旅途上永远把我们追逐。 海塞

39、要时常听时常想时常学习,才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望,什么事也不学的人,没有生存的资格。 佚名

40、要是你晓得善用人生,生命毕竟是悠长的。 辛尼加

41、要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 佚名

42、要体验人生,就要把握现实,相信现实。 卡蒂特

43、一个青年要是相信他日后必定成个不朽的文学家,他心里自然会感到无比的快慰:这可以说是人生再甜蜜不过的时刻。这种抱负的确是很高贵,然而可惜的是,根基往往是太不牢靠了。 马克·吐温

44、一个人的生命是有限的、短促的,如果我们要把短短的生活过程使用得更有效力,我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续,是现在共同生命的一部分,同时也是后人生命的开端。 华罗庚

45、我认为人生的全部意义,在于精神、美和善的胜利…… 库普林

46、在人生的道路上能谦让三分,即能天宽地阔,消除一切困难,解除一切纠葛。 卡耐基

47、我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间,生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情,那时的山和水,又回复了是山是水,而人生已然走过,是多么美好的一个秋天。 三毛

48、在人生的道路上,当你的希望一个个落空的时候,你也要坚定,要沉着。 朗费罗

49、在人生的道路上,必须拟订计划然后一步步迈进。

50、一个人在其人生道路上如果不注意结识新交,就会很快感到孤单。先生,人应当不断地充实自己对别人的友谊。 塞·约翰逊

人生的意义作文700字

初一作文

人生的意义

人生的意义是什么?这个问题困扰了我很久,而且是百思不得其解。

许久前在书上看到一句话:天空没有翅膀的痕迹,而我已经飞过。在我看来,书上所说的是一种朴素的人生。不求能留下什么,只求真正的经历过,感受过。我挺向往这样一种平凡的,质朴的活法,简简单单,快快乐乐的。但这有不能十分符合我现在的心境和年龄。我,19岁,我的人生才刚刚开始,我的未来还在萌芽,我更想去努力拼搏,奋斗一番。这句话给不了我激情和动力,但我会将它视为一种态度,视为一种平和的境界。

直到我读了毕淑敏的一篇文章,是在有她主讲的一场讲座上,当她看到递上来的小纸条上这样一个有力的问题,她沉默了。随之,她坚定地说,人生是没有任何意义的,需要我们为之确定一个意义。关于人生的意义的讨论充斥在我们的周围,不同的人会给我们不同的答案。可是,这不是问题的真谛。真谛是,别人强加给我们的意义,无论多么正确,如果没进入我们的心里,它依然是身外之物。俗话说,借来的火,点不亮自己的心灵。

人生没有任何意义。于我们而言,人生没有了任何的限制和束缚。我觉得我们的一生是寻找自我的过程。我们会经历苦难和挫折,感受痛苦和喜悦,追求成功和幸福。而这一切都是在追求自我价值的实现,证明自己,我是有价值的,对别人而言是有用的。在这一过程中,我们会慢慢的明白,原来我的人生的意义是这样的。所以,不管我们现在处于怎样一种生活,怎样一种状态,首先要思考自己究竟想要怎么活,人生目标确定了,那人生的意义就在奋斗中悄然出现在你的心里了。

在我有限的经历中,我寻找到我的人生意义是不断努力和成长,去成为最好的自己!那,你们找到自己的答案了吗?

人生的意义

人生的意义是什么?这个问题困扰了我很久,而且是百思不得其解。

许久前在书上看到一句话:天空没有翅膀的痕迹,而我已经飞过。在我看来,书上所说的是一种朴素的人生。不求能留下什么,只求真正的经历过,感受过。我挺向往这样一种平凡的,质朴的活法,简简单单,快快乐乐的。但这有不能十分符合我现在的心境和年龄。我,19岁,我的人生才刚刚开始,我的未来还在萌芽,我更想去努力拼搏,奋斗一番。这句话给不了我激情和动力,但我会将它视为一种态度,视为一种平和的境界。

直到我读了毕淑敏的一篇文章,是在有她主讲的一场讲座上,当她看到递上来的小纸条上这样一个有力的问题,她沉默了。随之,她坚定地说,人生是没有任何意义的,需要我们为之确定一个意义。关于人生的意义的讨论充斥在我们的周围,不同的人会给我们不同的答案。可是,这不是问题的真谛。真谛是,别人强加给我们的意义,无论多么正确,如果没进入我们的心里,它依然是身外之物。俗话说,借来的火,点不亮自己的心灵。

人生没有任何意义。于我们而言,人生没有了任何的限制和束缚。我觉得我们的一生是寻找自我的过程。我们会经历苦难和挫折,感受痛苦和喜悦,追求成功和幸福。而这一切都是在追求自我价值的实现,证明自己,我是有价值的,对别人而言是有用的。在这一过程中,我们会慢慢的明白,原来我的人生的意义是这样的。所以,不管我们现在处于怎样一种生活,怎样一种状态,首先要思考自己究竟想要怎么活,人生目标确定了,那人生的意义就在奋斗中悄然出现在你的心里了。

在我有限的经历中,我寻找到我的人生意义是不断努力和成长,去成为最好的自己!那,你们找到自己的答案了吗?

寻找生命的意义作文1000字

高三作文

从我们呱呱落地的那一天起,我们就成了这世间上不可或缺的一部分。无论你高矮胖瘦,贫穷或是富有,也不必在意,因为每个生命的降临必然有它的意义和价值。正所谓李白所说:“天生我材必有用。”就是这个道理。

“人生的意义不在于长短,而在于其价值。”飞蛾扑火,只是为了追求瞬间的光和热,为了追求心中的目标,为了实现自身的理想,毅然不顾一切,甚至与放弃自己宝贵的生命,如昙花一现般的消失,从而找到自己生命意义和价值的所在,实现了自身的伟大理想和远大抱负。昆虫都能做到的事情,何况是我们人类呢?

“有的人死了,他还活着。”在革命时期,周恩来总理夫妇为了革命事业,坚决不要孩子。如此艰难的抉择,一定需要很大的决心。但是,他的付出总算没有白费,因为他的愿望终于实现了——亲眼目睹中华人民共和国成立,他该有多骄傲,自豪啊!当亲爱的周总理与世长辞的那一刻,全中国人民的心都伤痛无比,出现了十里长街送总理这感人的一幕;甚至与外国有些国家也为我们敬爱的周总理降下国旗。由此看出周总理是多么受人爱戴啊!虽然他离开了,但他留下的那种为国家而舍小家的精神,仍被后人所称赞;虽然他离开了,但他永远活在我们心中。

像周总理这样无私奉献的人还有很多。如,伟大的科学家——钱学森,当年不为美国的金钱和地位所利诱,毅然逃回国,一生都在为中国科学事业献身。不幸的是,这位伟人走完了近百年的人生长途,离我们远去了,但它仍然是我们心中一颗闪烁的星星,他给我们留下了一笔丰厚的精神财富,找到了生命的意义,实现了报国的理想,实现了自身的价值。他的精神值得学习!

世事变迁,唯有精神是永远的!为着他们的精神,品质,多少年后,我们依然对他们深怀敬意!那么是不是只有像周总理,钱学森他们这样的人,才会实现自身的价值,找到生命的意义所在呢?答案是否定的。平凡的人在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的事情。

又如;董淑猛和徐娜。他们为麻风病人所挥洒的青春和汗水,我们都看在眼里,记在心里,他们无私奉献的精神,值得我们借鉴!仍记得董淑猛说的那句话:“到更需要自己的地方去,从而找到自己生命意义,实现自身的价值。”

每个人的一生都在寻找自己的目标,探寻生命的意义所在。只要找准了那个目标,就会找到生命的意义。这时,你就会无时无刻不感受到来到这个世界的荣幸!

广东江门开平市教伦中学高三:莪不溫揉

从我们呱呱落地的那一天起,我们就成了这世间上不可或缺的一部分。无论你高矮胖瘦,贫穷或是富有,也不必在意,因为每个生命的降临必然有它的意义和价值。正所谓李白所说:“天生我材必有用。”就是这个道理。

“人生的意义不在于长短,而在于其价值。”飞蛾扑火,只是为了追求瞬间的光和热,为了追求心中的目标,为了实现自身的理想,毅然不顾一切,甚至与放弃自己宝贵的生命,如昙花一现般的消失,从而找到自己生命意义和价值的所在,实现了自身的伟大理想和远大抱负。昆虫都能做到的事情,何况是我们人类呢?

“有的人死了,他还活着。”在革命时期,周恩来总理夫妇为了革命事业,坚决不要孩子。如此艰难的抉择,一定需要很大的决心。但是,他的付出总算没有白费,因为他的愿望终于实现了——亲眼目睹中华人民共和国成立,他该有多骄傲,自豪啊!当亲爱的周总理与世长辞的那一刻,全中国人民的心都伤痛无比,出现了十里长街送总理这感人的一幕;甚至与外国有些国家也为我们敬爱的周总理降下国旗。由此看出周总理是多么受人爱戴啊!虽然他离开了,但他留下的那种为国家而舍小家的精神,仍被后人所称赞;虽然他离开了,但他永远活在我们心中。

像周总理这样无私奉献的人还有很多。如,伟大的科学家——钱学森,当年不为美国的金钱和地位所利诱,毅然逃回国,一生都在为中国科学事业献身。不幸的是,这位伟人走完了近百年的人生长途,离我们远去了,但它仍然是我们心中一颗闪烁的星星,他给我们留下了一笔丰厚的精神财富,找到了生命的意义,实现了报国的理想,实现了自身的价值。他的精神值得学习!

世事变迁,唯有精神是永远的!为着他们的精神,品质,多少年后,我们依然对他们深怀敬意!那么是不是只有像周总理,钱学森他们这样的人,才会实现自身的价值,找到生命的意义所在呢?答案是否定的。平凡的人在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的事情。

又如;董淑猛和徐娜。他们为麻风病人所挥洒的青春和汗水,我们都看在眼里,记在心里,他们无私奉献的精神,值得我们借鉴!仍记得董淑猛说的那句话:“到更需要自己的地方去,从而找到自己生命意义,实现自身的价值。”

每个人的一生都在寻找自己的目标,探寻生命的意义所在。只要找准了那个目标,就会找到生命的意义。这时,你就会无时无刻不感受到来到这个世界的荣幸!

广东江门开平市教伦中学高三:莪不溫揉

创造人生的价值作文600字

初二作文

人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒,甚至被碾得粉身碎骨。但无论发生什么,我们永远不会丧失价值。生命的价值不因我们身份的高低而改变,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们自身!

有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:“向我这样没人要得孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答。

有一天,院长交给小男孩一块石头,说:“明天早上你拿这快石头到市场上去卖,但不是真卖。记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,小男孩拿着这是石头蹲在市场的角落,意外的发现有不少人对他这快石头感兴趣,而且价钱越出越高。回到院内,小男孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天到黄金市场再去卖。结果,在黄金市场上有人出比昨天高十倍的价钱来买这快石头。最后,院长叫他拿到宝石市场去展示。结果,石头的身价又长了十倍,但该男孩说什么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”。

小男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,把这一切告诉了院长,并问为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢地说道:“生命的价值就象这快石头一样,在不同的环境就有不同的意义。一块不起眼得石头,由于你的珍惜,就会有不同得意义,由于你的惜售而提升了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不就象这快石头一样只要自己看中自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

这就是人生的价值,自己本身就是财富,生命的价值是靠自己去努力创造的,才能使生命的价值慢慢地提高,而不在于失败后的垂头丧气、失去勇气的力量。人生一场梦,何不让梦境变得多姿多彩呢。

人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒,甚至被碾得粉身碎骨。但无论发生什么,我们永远不会丧失价值。生命的价值不因我们身份的高低而改变,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们自身!

有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:“向我这样没人要得孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑而不答。

有一天,院长交给小男孩一块石头,说:“明天早上你拿这快石头到市场上去卖,但不是真卖。记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,小男孩拿着这是石头蹲在市场的角落,意外的发现有不少人对他这快石头感兴趣,而且价钱越出越高。回到院内,小男孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天到黄金市场再去卖。结果,在黄金市场上有人出比昨天高十倍的价钱来买这快石头。最后,院长叫他拿到宝石市场去展示。结果,石头的身价又长了十倍,但该男孩说什么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”。

小男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,把这一切告诉了院长,并问为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢地说道:“生命的价值就象这快石头一样,在不同的环境就有不同的意义。一块不起眼得石头,由于你的珍惜,就会有不同得意义,由于你的惜售而提升了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不就象这快石头一样只要自己看中自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”

这就是人生的价值,自己本身就是财富,生命的价值是靠自己去努力创造的,才能使生命的价值慢慢地提高,而不在于失败后的垂头丧气、失去勇气的力量。人生一场梦,何不让梦境变得多姿多彩呢。

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