1 没有规矩不成方圆
一、故事导入，引出规矩。
同学们，又上咱们的《品德与社会》课了，在这节课上我们分为“游戏精灵、小鬼当家、校园卫士、公共刑警”四个小组，用比赛的方式进行学习，评选明星组。
大家喜欢听故事吗？那我就先给大家讲一则《没有规矩 不成方圆》的故事。（板书课题，课件显示）
（有这么个传说：说很久以前呀，我国的土木工匠祖师鲁班教他的徒弟做圆台和方台。可是徒弟怎么也做不圆、造不方，于是，就去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。过了一会儿，徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台，原来鲁班给的那两样东西就是“规”和“矩”。规是圆规，用来画圆；矩相当于折尺，可画出直线和直角，量取长度。这就是所谓的没有规矩不成方圆的来历。）
同学们，听了这则小故事，你明白一个什么道理呢？（回答的真好，为你们小组赢得第一颗星星。）
孟子曰：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”后人将这句话加以引申，社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有人都应当遵守的行为法则、习惯，也是我们常说的规则。（板书：规则）
二、游戏比赛，了解规矩重要性。
既然评选明星组，就要有比赛。现在咱们来玩个“传球比赛”的游戏吧。哪一组最先把球传到最后一名同学手中就算获胜。最后一名同学拿到球后请举手向我示意，我来当裁判。
2 （师发球，不做提示，学生自由传球，师宣布获胜队。）
这位同学举手了，---组获胜。（生指出不公平）
哦，有的同学不满意了，有什么意见就说出来呀！
那怎样才能让这个游戏公平呢？请大家集思广益为这个游戏制定出公平的规则，好吗？
我把大家的意见总结一下：1、听老师口令开始传球。2、按从前往后的顺序传球。3、最后一名同学拿到球后请举手向老师示意。4、最先传完球的小组获胜。可以吗？开始！（再玩并奖励星星）
通过刚才的游戏，同学们想一想，游戏中没有这些规则行不行？为什么呢？（回答优秀的孩子奖励星星）
看来没有规则我们连游戏都玩得不开心。只有有一定的规则，只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行。大家才能玩得开心、快乐。对吗？
三、小组合作，寻找规矩普遍性。
我们的身边除了游戏规则，在我们的家里、学校、公共场所还有哪些规则呢？课前，我让大家做了调查，现在请拿出你们搜集到的资料，看一看小组活动要求，以小组为单位团结协作整理资料，填写表格，评选最佳活动组。
（课件显示小组活动要求：
1、先在本组中推选一位组长。
2、小组成员团结协作整理资料，把大家搜集到的规则总结成几条，由组长填写到表格中。
3、讨论结束后用你们的坐姿告诉老师，并由组长向全班同学汇报讨论结果。
4、最快最佳讨论组，奖励星星。）
3 （学生讨论交流，师巡视指导，讨论结束后小组长上台汇报，师奖励星星。） 真是一根竹篙难度海，众人划桨开大船。听了同学们精彩的汇报，我知道了规则与我们的生活密不可分。游戏中，我们守规则，玩得开心快乐；在家里，我们好习惯，是个可爱的小主人；在学校，我们守校规，轻松学习健康成长；在公共场所，我们讲道德，快乐地生活。因为“没有规矩，不成方圆”。
四、火眼金睛，感知规矩必要性。
那么，在今后的生活中，你打算怎么做呢？（板书：遵守）
是呀，只有大家都遵守规则，我们才能快乐地生活。（板书：快乐生活） 同学们能够遵守规则，养成良好的生活习惯，老师真高兴！但是在生活中还有许许多多的人不能严格要求自己，认为我高兴怎么做我就怎么做，结果就出现了这些现象。（课件显示）
请同学们火眼金睛辩对错。（播放至题目点停）老师播放一组图片，如果你发现有违反规则的现象就大声喊停，并说一说你发现了什么？
五、创建文明，遵守规矩。
近几年，我们平顶山市坚持创建省级文明城市，作为一名小学生，我们要小手拉大手，不光自己遵守规则，还要提醒身边的人也来遵守规则。
下面，我们就仿照“八荣八耻歌”每人在卡片上写一句宣传语展示在黑板上。（课件显示“八荣八耻”。）
1、
先齐声读一遍吧。 2、 请大家在卡片上写下你的荣耻歌吧。（写完后读一遍贴在黑板上） 今天，通过大家的共同努力，我们的明星组已经榜上有名，他就是-----，那我们就把这颗红星和最热烈的掌声送给他们。同学们，我们不光要在课堂上争当小明星，更要在生活中争当小明星，（指黑板）自觉遵守规则，快乐地生活！
4 五、板书设计。
没有规矩 不成方圆
游戏精灵 小鬼当家 校园卫士 公共刑警
（星星） （星星） （星星） （星星）
（荣耻歌）（荣耻歌） （荣耻歌） （荣耻歌）
遵守规则→快乐生活
（新课导入）
“同学们拿出笔来，请在白纸上自由地画圆、画方，随便画几个都行。另外我们再请2名同学到黑板上画圆、画方。”（教师不做任何提示和要求）
学生在白纸和黑板上画完后，让他们前后左右地（分组）进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。
用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。
【教师】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说明了一个什么道理？
5 圆规是画圆形的专用工具，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具。用圆规画圆、用尺子画方是画圆和画方的规矩，没有规矩不成方圆。（引出课题）
画圆、画方需要用一定的规矩，我们走进社会，参与社会生活中的各种活动，也要有一定的规矩。社会生活中的规矩常常用“规则”一词了称呼，今天这堂课我们专门来讲讲“关于规则的故事”。
（新课教学）
一、想一想（带着下列几个问题自学课本内容）
1、人们为什么要制定规则？
2、规则是什么？
3、规则到底规定了什么？
4、社会生活中的规则是以什么样的形式存在的？
二、看一看（视频欣赏表妹身边的规则）
1、告诉我们什么？（生活中到处有规则，人人要遵守规则。）
2、规则似乎都是给小孩子制定的，对吗？（生讨论）
三、说一说
1、我们身边有哪些规则？
2、学校里有哪些规则？
3、公共场合又有什么规则？
小结：规则作为人们生活的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。（图片欣赏：生活中处处有规则）
四、读一读（材料分析）
1、多媒体出示阅读材料、课本P20山区性路的风俗——约定俗成的规则
2、猜一猜交通标志——文字形式成文规则
6 3、规则的内容：禁止性规则、非禁止性规则
五、体验制定与遵守规则——制定拔河比赛的规则
1、提示：
• 制定此次活动的名称
• 活动的目的, 要求,
• 操作方式, 评价结果
• 违背规则应承担的责任
2、想一想：如果没有这些规则活动中可能会发生什么情况?
（知识梳理）（1）规则的定义。
（2）内容：规定不许、不能做什么——禁止性规定；
允许、能够做什么——非禁止性规定
（3）类型：成文的规则(明文规定) ——团体成员必须遵守
不成文的规则(约定俗成的规则) ——入乡随俗
（总结）规则是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。
（练习）填一填
1、规则作为人们生活的________________和____________，它存在于生活的___________，影响人们生活的______________。
2、在现代社会，许多规则以__________的形式存在的，如校规、社会公约、法律等；社会生活中还存在一类规则，它们往往以
_________________的方式流传下来。
7 选一选
1、“没有规矩不成方圆”这句古训，所揭示的一个重要的道理是（ ）
A. 做任何学问都需要用圆规、三角板等工具；
B. 一个人的成长离不开长辈的教诲；
C. 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩；
D. 做任何事都离不开数学知识
2、校规、竞技规则、法律等这些规则的共性有（ ）
A. 都是对现实生活中某一些方面的规定
B. 都为确保有良好的秩序
C. 所有这些规则都是会变化的
D. 违反这些规则是要遭受处罚的
（作业）尝试制定活动规则。
以小组为单位（3—5人），首先选择一项你们认为社区或学样、班级最需要解决的问题（也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户外活动），然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。
制定规则时要注意以下问题：制定此项规则或组织此次活动的名称、目的、规则内容（制定的规则要有利于问题的解决或活动目的的实现，要有具体明确的要求、操作方法和评价结果）、违背规则应承担的责任等。
【教学过程】
一、 游戏导入
师：老师知道咱们班的小朋友最喜欢玩游戏啦，今天就让我们一起先来玩一个传球比赛的小游戏吧！现在请两组同学出来玩吧！
师：第X 组获胜，同学们同意吗？
8 生：不同意。
师：为什么呢？
生：因为他们不遵守规矩，没有一个一个地传。
师：哦，那么这次定一个规则：西瓜球一定要一个一个地传，最先传到最后一位同学那组就获胜，同学们准备好了吗？
生：准备好了。
师：第X 组获胜，同学们同意吗？
生：同意。
师：今天，就让我们一起来学习第11课（板书《没有规矩 不成方圆》），让我
们齐读课题。同学们，通过刚才的游戏，可见规则真重要。没有规则，连小小的游戏也没法进行（板书：玩游戏要遵守规矩）。
【设计意图】通过玩游戏“传笔游戏”，从而激发了学生学习的兴趣。 过渡：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这是为什么呢？
二、学文明理
活动一：看一段因遵守规矩，社会美好现象的视频
师：下面让我们来看一段视频：《文明礼仪宣传片》（时间：3分59秒） 师：同学们，从视频中，我们看到了什么？
过渡：从视频中，我们看到了如果人人都遵守规矩，这个社会是多么的和谐，多么的美好啊！（板书：在社会我们要守规矩）
活动二：踩踏事件
师：但是，总有些不遵守规矩的人，致使社会一片混乱，下面让我们再来看一段视频：《湖北老河口市一小学发生踩踏事故 4死7伤》（时间：2分38秒）
9 师：同学们，从视频中，我们明白了什么？
小结：同学们，在学校我们要守规矩（板书），因为没有遵守规矩，在这
件踩踏事件中，几个无辜的小朋友就因此而受伤，甚至是失去了宝贵的生命！所以，我们要遵守学校规矩。同学们，在学校，我们一定要做个遵守规则的好学生，现在就让我们齐唱拍手歌：
学校规则
少先队员要做东，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯布乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲要专心，积极发言勤思考。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
【设计意图】通过视频，让学生发自内心地感受到遵守规矩的重要性，了解违反规矩的代价，从而愿意自觉地遵守规矩。
活动三：看小品，讲一讲
师：同学们，老师知道我们班的小朋友也喜欢看小品，对吗？（对）好，下面让我们来看一个小品。（时间：2分钟）
小品内容：
（在深夜，丹丹的邻居有两个小男孩正在拿着麦克风大声地唱歌，丹丹与其他邻居都受到严重的影响并且很气愤）
10 邻居1：这么晚还唱歌，影响别人休息！
邻居2：真不懂规矩！
（丹丹与爸爸上门去提醒这两个小男孩）
丹丹：两位邻居哥哥，现在已经深夜了，大家都准备睡觉了，所以，请您
调低你们的唱歌声音，可以吗？
邻居哥哥：在我家里，你管得着吗？
师：同学们，你认为这几个小孩子做得对吗？说说你的理由。
师：你真会说话！如果人们都这样，不遵守家里规距（板书：在家里要
守规矩），就会乱成一团，甚至是对别人造成很大的不方便。
【设计意图】让学生通过感受规则在生活中的重要，违反规则的代价，并反思自己有没有类似的行为。
活动四：说一说
师：玩游戏要遵守规矩，在家里，学校、社会的规矩更是要遵守，同学们，规矩在现实生活中真是无处不在啊（师板书：无处不在）。规矩是（学生接说）一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。想一想，我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情呢？现在，请小组之间先讨论2分钟，然后再举手回答。
【设计意图】小结规矩在生活中无处不在，同时通过问题让学生反思自己是否做过不守规矩的事情，从而领悟自己所做的是不对的并自愿改正过来。 过渡：同学们，遵守规则的孩子人人喜欢，你们喜欢吗？（喜欢） 活动五：看图片，分析遵守或违反规则。
师：现在让我们来做个小判官，看看他们做得对吗？遵守或是违反了什么规矩？（时间：7分钟）
11 图片内容：
图片1：同学们整齐地排好队，准备上大课间。
图片2：两位同学在课间拿着凳子在打闹。
图片3：班上同学们上课时坐姿端正。
图片4：有位同学课间攀爬楼梯杆。
图片5：班上同学们在课前准备好书本，坐姿端正地准备上课。
图片6：两位同学在课间拿着粉笔在黑板上乱涂乱画。
图片7：有位同学课间在走廊把地上的纸团拾起并扔进垃圾桶。
图片8：有位同学课间见到老师敬礼并打招呼。
图片9：小孩子们在游泳公共场所的出现的违反了或是遵守了公共场所规则
的情况。
图片10：小朋友们在打乒乓球时候不遵守游戏规则。
图片11：同学们在饭堂吃饭不珍惜粮食，偷偷地把食物倒掉。
小结：我们要做个自觉遵守规则的好孩子，不要违反规则，只有遵守规则，
才能安全、快乐生活。
活动六：齐唱歌曲
师：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们都愿意遵守规则，对吗？（对）
好，下面让我们一起唱小学生日常规范歌，唱出我们的决心吧！（时间：1分钟）
【设计意图】以歌曲形式总结本课知识，同时也吸引学生的兴趣。 三、总结全文
(一) 今天我们学习了第11课《没有规矩 不成方圆》，在这节课里，你学到了什么？
12 (二) 总结全文：通过这节课的学习，同学们知道了规则无处不在，规则在生活中的重要性。而且愿意做个自觉遵守规则的好孩子，你们真的很棒！
【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处遵守规则，做个愿意遵守规则的好孩子。
四、板书设计： 11.没有规矩 不成方圆
玩游戏要遵守规矩
在社会要遵守规矩
在学校要遵守规矩
在家里要遵守规矩
无处不在
1 没有规矩不成方圆
一、故事导入，引出规矩。
同学们，又上咱们的《品德与社会》课了，在这节课上我们分为“游戏精灵、小鬼当家、校园卫士、公共刑警”四个小组，用比赛的方式进行学习，评选明星组。
大家喜欢听故事吗？那我就先给大家讲一则《没有规矩 不成方圆》的故事。（板书课题，课件显示）
（有这么个传说：说很久以前呀，我国的土木工匠祖师鲁班教他的徒弟做圆台和方台。可是徒弟怎么也做不圆、造不方，于是，就去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。过了一会儿，徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台，原来鲁班给的那两样东西就是“规”和“矩”。规是圆规，用来画圆；矩相当于折尺，可画出直线和直角，量取长度。这就是所谓的没有规矩不成方圆的来历。）
同学们，听了这则小故事，你明白一个什么道理呢？（回答的真好，为你们小组赢得第一颗星星。）
孟子曰：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”后人将这句话加以引申，社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有人都应当遵守的行为法则、习惯，也是我们常说的规则。（板书：规则）
二、游戏比赛，了解规矩重要性。
既然评选明星组，就要有比赛。现在咱们来玩个“传球比赛”的游戏吧。哪一组最先把球传到最后一名同学手中就算获胜。最后一名同学拿到球后请举手向我示意，我来当裁判。
2 （师发球，不做提示，学生自由传球，师宣布获胜队。）
这位同学举手了，---组获胜。（生指出不公平）
哦，有的同学不满意了，有什么意见就说出来呀！
那怎样才能让这个游戏公平呢？请大家集思广益为这个游戏制定出公平的规则，好吗？
我把大家的意见总结一下：1、听老师口令开始传球。2、按从前往后的顺序传球。3、最后一名同学拿到球后请举手向老师示意。4、最先传完球的小组获胜。可以吗？开始！（再玩并奖励星星）
通过刚才的游戏，同学们想一想，游戏中没有这些规则行不行？为什么呢？（回答优秀的孩子奖励星星）
看来没有规则我们连游戏都玩得不开心。只有有一定的规则，只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行。大家才能玩得开心、快乐。对吗？
三、小组合作，寻找规矩普遍性。
我们的身边除了游戏规则，在我们的家里、学校、公共场所还有哪些规则呢？课前，我让大家做了调查，现在请拿出你们搜集到的资料，看一看小组活动要求，以小组为单位团结协作整理资料，填写表格，评选最佳活动组。
（课件显示小组活动要求：
1、先在本组中推选一位组长。
2、小组成员团结协作整理资料，把大家搜集到的规则总结成几条，由组长填写到表格中。
3、讨论结束后用你们的坐姿告诉老师，并由组长向全班同学汇报讨论结果。
4、最快最佳讨论组，奖励星星。）
3 （学生讨论交流，师巡视指导，讨论结束后小组长上台汇报，师奖励星星。） 真是一根竹篙难度海，众人划桨开大船。听了同学们精彩的汇报，我知道了规则与我们的生活密不可分。游戏中，我们守规则，玩得开心快乐；在家里，我们好习惯，是个可爱的小主人；在学校，我们守校规，轻松学习健康成长；在公共场所，我们讲道德，快乐地生活。因为“没有规矩，不成方圆”。
四、火眼金睛，感知规矩必要性。
那么，在今后的生活中，你打算怎么做呢？（板书：遵守）
是呀，只有大家都遵守规则，我们才能快乐地生活。（板书：快乐生活） 同学们能够遵守规则，养成良好的生活习惯，老师真高兴！但是在生活中还有许许多多的人不能严格要求自己，认为我高兴怎么做我就怎么做，结果就出现了这些现象。（课件显示）
请同学们火眼金睛辩对错。（播放至题目点停）老师播放一组图片，如果你发现有违反规则的现象就大声喊停，并说一说你发现了什么？
五、创建文明，遵守规矩。
近几年，我们平顶山市坚持创建省级文明城市，作为一名小学生，我们要小手拉大手，不光自己遵守规则，还要提醒身边的人也来遵守规则。
下面，我们就仿照“八荣八耻歌”每人在卡片上写一句宣传语展示在黑板上。（课件显示“八荣八耻”。）
1、
先齐声读一遍吧。 2、 请大家在卡片上写下你的荣耻歌吧。（写完后读一遍贴在黑板上） 今天，通过大家的共同努力，我们的明星组已经榜上有名，他就是-----，那我们就把这颗红星和最热烈的掌声送给他们。同学们，我们不光要在课堂上争当小明星，更要在生活中争当小明星，（指黑板）自觉遵守规则，快乐地生活！
4 五、板书设计。
没有规矩 不成方圆
游戏精灵 小鬼当家 校园卫士 公共刑警
（星星） （星星） （星星） （星星）
（荣耻歌）（荣耻歌） （荣耻歌） （荣耻歌）
遵守规则→快乐生活
（新课导入）
“同学们拿出笔来，请在白纸上自由地画圆、画方，随便画几个都行。另外我们再请2名同学到黑板上画圆、画方。”（教师不做任何提示和要求）
学生在白纸和黑板上画完后，让他们前后左右地（分组）进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。
用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。
【教师】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说明了一个什么道理？
5 圆规是画圆形的专用工具，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具。用圆规画圆、用尺子画方是画圆和画方的规矩，没有规矩不成方圆。（引出课题）
画圆、画方需要用一定的规矩，我们走进社会，参与社会生活中的各种活动，也要有一定的规矩。社会生活中的规矩常常用“规则”一词了称呼，今天这堂课我们专门来讲讲“关于规则的故事”。
（新课教学）
一、想一想（带着下列几个问题自学课本内容）
1、人们为什么要制定规则？
2、规则是什么？
3、规则到底规定了什么？
4、社会生活中的规则是以什么样的形式存在的？
二、看一看（视频欣赏表妹身边的规则）
1、告诉我们什么？（生活中到处有规则，人人要遵守规则。）
2、规则似乎都是给小孩子制定的，对吗？（生讨论）
三、说一说
1、我们身边有哪些规则？
2、学校里有哪些规则？
3、公共场合又有什么规则？
小结：规则作为人们生活的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。（图片欣赏：生活中处处有规则）
四、读一读（材料分析）
1、多媒体出示阅读材料、课本P20山区性路的风俗——约定俗成的规则
2、猜一猜交通标志——文字形式成文规则
6 3、规则的内容：禁止性规则、非禁止性规则
五、体验制定与遵守规则——制定拔河比赛的规则
1、提示：
• 制定此次活动的名称
• 活动的目的, 要求,
• 操作方式, 评价结果
• 违背规则应承担的责任
2、想一想：如果没有这些规则活动中可能会发生什么情况?
（知识梳理）（1）规则的定义。
（2）内容：规定不许、不能做什么——禁止性规定；
允许、能够做什么——非禁止性规定
（3）类型：成文的规则(明文规定) ——团体成员必须遵守
不成文的规则(约定俗成的规则) ——入乡随俗
（总结）规则是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。
（练习）填一填
1、规则作为人们生活的________________和____________，它存在于生活的___________，影响人们生活的______________。
2、在现代社会，许多规则以__________的形式存在的，如校规、社会公约、法律等；社会生活中还存在一类规则，它们往往以
_________________的方式流传下来。
7 选一选
1、“没有规矩不成方圆”这句古训，所揭示的一个重要的道理是（ ）
A. 做任何学问都需要用圆规、三角板等工具；
B. 一个人的成长离不开长辈的教诲；
C. 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩；
D. 做任何事都离不开数学知识
2、校规、竞技规则、法律等这些规则的共性有（ ）
A. 都是对现实生活中某一些方面的规定
B. 都为确保有良好的秩序
C. 所有这些规则都是会变化的
D. 违反这些规则是要遭受处罚的
（作业）尝试制定活动规则。
以小组为单位（3—5人），首先选择一项你们认为社区或学样、班级最需要解决的问题（也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户外活动），然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。
制定规则时要注意以下问题：制定此项规则或组织此次活动的名称、目的、规则内容（制定的规则要有利于问题的解决或活动目的的实现，要有具体明确的要求、操作方法和评价结果）、违背规则应承担的责任等。
【教学过程】
一、 游戏导入
师：老师知道咱们班的小朋友最喜欢玩游戏啦，今天就让我们一起先来玩一个传球比赛的小游戏吧！现在请两组同学出来玩吧！
师：第X 组获胜，同学们同意吗？
8 生：不同意。
师：为什么呢？
生：因为他们不遵守规矩，没有一个一个地传。
师：哦，那么这次定一个规则：西瓜球一定要一个一个地传，最先传到最后一位同学那组就获胜，同学们准备好了吗？
生：准备好了。
师：第X 组获胜，同学们同意吗？
生：同意。
师：今天，就让我们一起来学习第11课（板书《没有规矩 不成方圆》），让我
们齐读课题。同学们，通过刚才的游戏，可见规则真重要。没有规则，连小小的游戏也没法进行（板书：玩游戏要遵守规矩）。
【设计意图】通过玩游戏“传笔游戏”，从而激发了学生学习的兴趣。 过渡：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这是为什么呢？
二、学文明理
活动一：看一段因遵守规矩，社会美好现象的视频
师：下面让我们来看一段视频：《文明礼仪宣传片》（时间：3分59秒） 师：同学们，从视频中，我们看到了什么？
过渡：从视频中，我们看到了如果人人都遵守规矩，这个社会是多么的和谐，多么的美好啊！（板书：在社会我们要守规矩）
活动二：踩踏事件
师：但是，总有些不遵守规矩的人，致使社会一片混乱，下面让我们再来看一段视频：《湖北老河口市一小学发生踩踏事故 4死7伤》（时间：2分38秒）
9 师：同学们，从视频中，我们明白了什么？
小结：同学们，在学校我们要守规矩（板书），因为没有遵守规矩，在这
件踩踏事件中，几个无辜的小朋友就因此而受伤，甚至是失去了宝贵的生命！所以，我们要遵守学校规矩。同学们，在学校，我们一定要做个遵守规则的好学生，现在就让我们齐唱拍手歌：
学校规则
少先队员要做东，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯布乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲要专心，积极发言勤思考。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
【设计意图】通过视频，让学生发自内心地感受到遵守规矩的重要性，了解违反规矩的代价，从而愿意自觉地遵守规矩。
活动三：看小品，讲一讲
师：同学们，老师知道我们班的小朋友也喜欢看小品，对吗？（对）好，下面让我们来看一个小品。（时间：2分钟）
小品内容：
（在深夜，丹丹的邻居有两个小男孩正在拿着麦克风大声地唱歌，丹丹与其他邻居都受到严重的影响并且很气愤）
10 邻居1：这么晚还唱歌，影响别人休息！
邻居2：真不懂规矩！
（丹丹与爸爸上门去提醒这两个小男孩）
丹丹：两位邻居哥哥，现在已经深夜了，大家都准备睡觉了，所以，请您
调低你们的唱歌声音，可以吗？
邻居哥哥：在我家里，你管得着吗？
师：同学们，你认为这几个小孩子做得对吗？说说你的理由。
师：你真会说话！如果人们都这样，不遵守家里规距（板书：在家里要
守规矩），就会乱成一团，甚至是对别人造成很大的不方便。
【设计意图】让学生通过感受规则在生活中的重要，违反规则的代价，并反思自己有没有类似的行为。
活动四：说一说
师：玩游戏要遵守规矩，在家里，学校、社会的规矩更是要遵守，同学们，规矩在现实生活中真是无处不在啊（师板书：无处不在）。规矩是（学生接说）一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。想一想，我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情呢？现在，请小组之间先讨论2分钟，然后再举手回答。
【设计意图】小结规矩在生活中无处不在，同时通过问题让学生反思自己是否做过不守规矩的事情，从而领悟自己所做的是不对的并自愿改正过来。 过渡：同学们，遵守规则的孩子人人喜欢，你们喜欢吗？（喜欢） 活动五：看图片，分析遵守或违反规则。
师：现在让我们来做个小判官，看看他们做得对吗？遵守或是违反了什么规矩？（时间：7分钟）
11 图片内容：
图片1：同学们整齐地排好队，准备上大课间。
图片2：两位同学在课间拿着凳子在打闹。
图片3：班上同学们上课时坐姿端正。
图片4：有位同学课间攀爬楼梯杆。
图片5：班上同学们在课前准备好书本，坐姿端正地准备上课。
图片6：两位同学在课间拿着粉笔在黑板上乱涂乱画。
图片7：有位同学课间在走廊把地上的纸团拾起并扔进垃圾桶。
图片8：有位同学课间见到老师敬礼并打招呼。
图片9：小孩子们在游泳公共场所的出现的违反了或是遵守了公共场所规则
的情况。
图片10：小朋友们在打乒乓球时候不遵守游戏规则。
图片11：同学们在饭堂吃饭不珍惜粮食，偷偷地把食物倒掉。
小结：我们要做个自觉遵守规则的好孩子，不要违反规则，只有遵守规则，
才能安全、快乐生活。
活动六：齐唱歌曲
师：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们都愿意遵守规则，对吗？（对）
好，下面让我们一起唱小学生日常规范歌，唱出我们的决心吧！（时间：1分钟）
【设计意图】以歌曲形式总结本课知识，同时也吸引学生的兴趣。 三、总结全文
(一) 今天我们学习了第11课《没有规矩 不成方圆》，在这节课里，你学到了什么？
12 (二) 总结全文：通过这节课的学习，同学们知道了规则无处不在，规则在生活中的重要性。而且愿意做个自觉遵守规则的好孩子，你们真的很棒！
【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处遵守规则，做个愿意遵守规则的好孩子。
四、板书设计： 11.没有规矩 不成方圆
玩游戏要遵守规矩
在社会要遵守规矩
在学校要遵守规矩
在家里要遵守规矩
无处不在