我就是我作文

简妙作文练习作文9900字

初一作文

学习本讲‚作文的最完美形式‛后，我的收获如下：

1、知道了世上万物几乎都是由部分组成的。作文也不例外，也应由部分组成，其中部分比较长。

2、记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：开头—— 中间—— 结尾——

3、知道了作文的最完美形式是：

学习本讲‚简妙作文的写法‛后，我的收获如下： 1、学会了开头的简妙写法（一句话）：

①‚扣题‛就是： ②‚定位‛就是： ③‚引下文‛就是： 2、定位小，下文写；定位大，下文工团写。 3、学会了中间部分的简妙写法（一句话）：

①‚承头‛就是： ②‚顺写‛就是： ③‚详重点‛就是： 4、明白了作文的行文顺序一般有3种： ① ；② ；③ 。 5、关于详写和略写，我明白了：

①如果只写一件事，那这件事一定要写。 ②如果写两件事，就可以写一件事，写一件事。

③如果写三件事，可以写一件事，也可以写两件事，其余的则写。 ④在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应写

6、我学会了结尾的简妙写法（一句话）：

①‚照应开头‛就是： ②‚写所感‛就是：

7、我要欢呼：我会写简妙作文了！我要用简妙写法写好这篇作文：《难忘的老师》

学习本讲‚确定观点很简单‛后，我的收获如下： 1、今后，我们可把‚主题‛、‚主旨‛、‚中心思想‛、‚思想感情‛这些作文术语，直接改称为简明易懂的‚ ‛。

2、作文的观点，要求 3、我掌握了确定观点的方法：

4、我会给以下作文题确定观点： ①《第一次失眠》，我想通过写，表达 ②《写给爸爸妈妈》，我想通过写，表达 5、我会写《我的爸爸》

学习本讲‚作文的四个最佳步骤‛后，收获如下： 1、拿到到作文题目后，应按以下四个最佳步骤来

完成：① ；② ③ ；④ 2、我还学会了：如果没有给我们一个，只是给了，或者只是限定了，那我们就要首先拟定一个具体、完整的。

3、我还学会了：如果给我们提供的是一个的作文题目，那就直接。

4、明确内容，就是在审清题意后，根据来明确要写的内容。 5、确定观点，就是在明确了要写哪件或哪几件事以后，接下来就要根据这件事或这几件事确定一个。

6、选择材料，就是在观点确定以后，围绕这个观点，选择材料来写。

7、按序写作，就是。 8、详写重点，就是在叙述中，

就像电影中的特写镜头一样。

在一篇作文中，对

要详写。在一个事例（或段落）中，对

要详写。

9、‚所感‛是指 10、写出了所感，就能

11、我会写这篇作文：《第一次》

学习本讲‚提炼观点有办法‛后，我的收获如下： 1、我掌握了从生活事件或故事中提炼观点的4种方法：

① ② ③ ④ 2、我会写《一件小事》。

学习本讲‚突出观点有方法‛后，我的收获如下： 1、我知道了：观点的突出应在叙述中出来，给人一种的感觉。 2、突出观点的方法有四种：

① ；② ③ ；④ 其中第种‚ ‛是最根本的，只有叙述得，才能更好地观点。 3、‚开头表明观点‛的方法，对我们作者来说，

就像。对读者来说，可以使他们。 4、一篇作文的观点，不是单靠那几句表明观点的话语就能突出的，而是要通过对，才能使之突出的。

5、情感的抒发，是在的基础上产生的。叙述越、越，就越为抒发情感做好了。

6、通过正文部分的充分后，在结尾用的语言表明观点，可以加深读者对文章的。

7、我会在作文中突出观点了，我要写的作文是《珍贵的》。

学习本讲‚升华观点有决窍‛后，我的收获如下： 1、我明白了什么叫升华观点 2、还明白了为什么要升华观点 3、我掌握了升华观点的决窍：

① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ 。 4、兴奋地告诉您，我会写简妙作文了！让我用简妙写法写出一篇升华观点的杰作给您看。

我自己定的题目是：

学习本讲‚简妙拟题法‛后，我的收获如下： 1、知道了什么叫命题作文。 2、知道了什么叫命意作文。 3、知道了什么叫拟题

。 4、我会以‚朋友‛为范围，拟出8个作文题目： ① ；② ③ ；④ ⑤ ；⑥ ⑦ ；⑧ 5、我会以‚童年‛为范围，拟出8个作文题目： ① ；② ③ ；④ ⑤ ；⑥ ⑦ ；⑧ 6、拟题要。

7、题目新奇，会让人

。 8、对于作者本人来说，想出一个的题

目，能激起。

9、本章在‚拟题讲艺术‛中，讲了拟题常用的8种修辞方法，分别是：

① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧

学习本讲‚简妙审题法‛后，我的收获如下： 10、知道了什么叫审题。 2、学会了审题的5种方法：

①短题法； ②长题抓住； ③抓住标志定； ④ 法； ⑤ 法。

3、我会把‚朋友‛用补充法写出很多个题目：

① 在前补充： ② 前后补充： ③在后补充： 4、我会找出下列题目中的关键词（用横线划出）：家庭趣事快乐一刻第一次摄影热闹的早市一堂难忘的课我敬佩的一个人 5、抓住标志定体裁，我知道： ① ‚校园见闻‛应写成文； ② ‚由乱丢馒头说起‛应写成文； ③ ‚制作不倒翁‛应写成文； ④‚菊花赞‛应写成文。

6、我知道‚我在火星作报告‛要运用法来审题。

7、‚青松‛要运用法来审题，它使我联

想到了。

学习本讲‚自然过渡有窍门‛后，我的收获如下： 1、我学会了什么叫过渡：。

2、我知道了过渡的作用：。 3、我知道了作文在哪些地方需要过渡：。 3、我掌握了开头与题目过渡的方法：。 4、我记住了表示具体时间的过渡词有：。 5、我记住了表示大致时间的过渡词有：。 6、我知道了段与段在以下情况下需要过渡：

① ② ③ 7、段间过渡的窍门有四种：

① ；② ③ ；④

8、句间过渡的窍门有三种：

① ；② ；③ ； 10、在叙述向联想转换时，通常都用以下过渡词：

常用来过渡的关联词语有：

我来写一篇过渡自然的作文，题目是：自拟：

学习本讲‚把文章写具体的绝招‛后，我的收获如下：

1、我知道了，打动人的往往是。只有把部分写详细、写了，让读者如见其人、如临其境，才能给读者留下，并产生，受到。 2、我掌握了把文章写具体的四大绝招： ① ；② ③ ；④ 3、‚分解法‛分为：

①分解‚ ‛；② 分解‚ ‛； ③分解‚ ‛；④ 分解‚ ‛。 4、细节，是指。它虽细小，但能‚ ‛，使文章更、更、更有效地。 5、描写，包括描写；描写；描写；描写。 6、环境描写的作用有：

① ； ② ； ③ 。 7、场面描写离不开写，但‚ ‛难以构成场面，只有‚ ‛参与的共同活动才能构成场面。 8、怎样描写场面呢？

①写清；② 结合； ③写清；④ 描写。 9、今天，我学会了一些把文章写具体的绝招，我会写出一篇很棒的作文，题目是《难忘的校运会》。

学习本讲‚反常思维与反向思维‛后，我的收获

如下：

1、我知道了‚文贵 ‛。新，包括等

多方面，其中最根本的是要新。

2、我知道了什么叫立意。

3、确定一个，是作文出新的关键。 4、我今天掌握了作文出新的两大绝招：

① ；

② 。 5、反常思维，就是 ‚反常思维‛，可用图表示如下：

6、反向思维，就是。 ‚反向思维‛，可用图表示如下： 7、 7、我会用‚反常思维‛写文章了，我要写的题目是《只有正确的总结，才是成功之母》。 8 8、我还会用‚反向思维‛写作文，我写篇《苦比甜好》的作文给您看。

学习本讲‚学会联想与想象‛后，我的收获如下： 1、我明白了：联想就是。但甲和乙必须是的，是眼前的事物，是不在眼前的事物。

2、作文中为什么要用联想？因为。 3、我学会了9种联想的方法：

① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ ；⑨ 。 4、作文中，当一个事物很难用一两句话表达清楚

时，我的绝招是用方法，用的手法。比喻是由产生的，没有就没有比喻。 5、联想的连接词有： 6、联想必须紧扣。与无关的东西不必去联想。

7、想象就是，把想成。 8、童话、寓言故事、都是靠写出来的。

9、想象作文、看图作文, 都是靠写出来的。 10、写真人真事的作文，根据需要，往往也要加进。

11、当感到掌握的现成素材不充分时，就需要发

挥力。 12、我学会了8种想象的方法：

① ；② ； ③ ；④ ；

⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ 。 13、我有信心写好本章作文： ①关于××的联想

②假如……

学习本讲‚练‘五觉’‛后，我的收获如下： 1、观察，包括、、、、。 2、练视觉，是为了写出。 3、练听觉，是为了写出。 4、练肤觉，是为了写出。 5、练嗅觉，是为了写出。 6、练味觉，是为了写出。 7、肤觉，包括觉、觉、觉和觉。 8、味觉，包括、、、、。五种基本味觉。 9、我今天要写的作文是《我帮洗脚》。

学习本讲‚练‘五度’‛后，我的收获如下：

1、我知道了‚五度‛，指五种形式，包括、、、、。 2、‚广度‛是指：。 3、‚深度‛是指：。 4、‚高度‛是指：。 5、‚密度‛是指：。 6、‚适度‛是指：。 7、‚适度‛包括两个方面：一是上的适度；二是上的适度。 8、形式上的‚适度‛，是指：。 9、内容上的‚适度‛，是指：。 9、学习本讲后，我要写的作文是：

《假如我是》

学习本讲‚写出纯真‛后，我的收获如下： 1、在作文中，我们要敢于说话、说话。我们心里是怎么的，嘴巴是怎么的，行动上是怎么的，在作文中就怎么，这是没有错儿的。只有的东西，才是最的。 2、作文选写（题目可以补充）：① 幸福 ② 烦恼 ③心事

学习本讲‚写出趣味‛后，我的收获如下： 1、人的天性是喜欢轻松的, 我们应把引入到作文中去。

2、要写出“趣味”来，一般要从以下三个方面入手： ① ； ② ； ③ 。 3、写‚童年趣事‛这类作文，应紧紧围绕一个‚趣‛字来写，写出自己天真烂熳的和的生活。

4、我要写的作文是《趣事》。

学习本讲‚写出真情实感‛后，我的收获如下： 1、我知道了就是真情。 2、我知道了就是实感。

3、只有写出了的作文，才能打动人。 4、怎样才能写出有真情实感的作文呢？答案是：。 5、要写出打动人的作文，就必须写的内容（包括创作的）：的人、的事、的情感、的感受。 6、今天，我要练写的作文是：

学习本讲‚写出新意‛后，我的收获如下：

1、文贵出。

2、‚新‛包括、、。

3、要写出一篇出‚新‛的作文，需从以下六个方面去着手：

① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ；

4、审题新，就是。

5、角度新，就是。

6、立意新，就是。

7、选材新，就是。

8、构思新，就是。

9、语言新，就是。

10、如何把话说得形象生动？

① ； ② 。

11、本讲介绍了哪几种常用修辞手法？

12、比喻，就是。 13、拟人，就是。 14、夸张，就是。 15、今天我要练写的作文是：《关爱》

学习本讲‚作文的最完美形式‛后，我的收获如下：

1、知道了世上万物几乎都是由部分组成的。作文也不例外，也应由部分组成，其中部分比较长。

2、记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：开头—— 中间—— 结尾——

3、知道了作文的最完美形式是：

学习本讲‚简妙作文的写法‛后，我的收获如下： 1、学会了开头的简妙写法（一句话）：

①‚扣题‛就是： ②‚定位‛就是： ③‚引下文‛就是： 2、定位小，下文写；定位大，下文工团写。 3、学会了中间部分的简妙写法（一句话）：

①‚承头‛就是： ②‚顺写‛就是： ③‚详重点‛就是： 4、明白了作文的行文顺序一般有3种： ① ；② ；③ 。 5、关于详写和略写，我明白了：

①如果只写一件事，那这件事一定要写。 ②如果写两件事，就可以写一件事，写一件事。

③如果写三件事，可以写一件事，也可以写两件事，其余的则写。 ④在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应写

6、我学会了结尾的简妙写法（一句话）：

①‚照应开头‛就是： ②‚写所感‛就是：

7、我要欢呼：我会写简妙作文了！我要用简妙写法写好这篇作文：《难忘的老师》

学习本讲‚确定观点很简单‛后，我的收获如下： 1、今后，我们可把‚主题‛、‚主旨‛、‚中心思想‛、‚思想感情‛这些作文术语，直接改称为简明易懂的‚ ‛。

2、作文的观点，要求 3、我掌握了确定观点的方法：

4、我会给以下作文题确定观点： ①《第一次失眠》，我想通过写，表达 ②《写给爸爸妈妈》，我想通过写，表达 5、我会写《我的爸爸》

学习本讲‚作文的四个最佳步骤‛后，收获如下： 1、拿到到作文题目后，应按以下四个最佳步骤来

完成：① ；② ③ ；④ 2、我还学会了：如果没有给我们一个，只是给了，或者只是限定了，那我们就要首先拟定一个具体、完整的。

3、我还学会了：如果给我们提供的是一个的作文题目，那就直接。

4、明确内容，就是在审清题意后，根据来明确要写的内容。 5、确定观点，就是在明确了要写哪件或哪几件事以后，接下来就要根据这件事或这几件事确定一个。

6、选择材料，就是在观点确定以后，围绕这个观点，选择材料来写。

7、按序写作，就是。 8、详写重点，就是在叙述中，

就像电影中的特写镜头一样。

在一篇作文中，对

要详写。在一个事例（或段落）中，对

要详写。

9、‚所感‛是指 10、写出了所感，就能

11、我会写这篇作文：《第一次》

学习本讲‚提炼观点有办法‛后，我的收获如下： 1、我掌握了从生活事件或故事中提炼观点的4种方法：

① ② ③ ④ 2、我会写《一件小事》。

学习本讲‚突出观点有方法‛后，我的收获如下： 1、我知道了：观点的突出应在叙述中出来，给人一种的感觉。 2、突出观点的方法有四种：

① ；② ③ ；④ 其中第种‚ ‛是最根本的，只有叙述得，才能更好地观点。 3、‚开头表明观点‛的方法，对我们作者来说，

就像。对读者来说，可以使他们。 4、一篇作文的观点，不是单靠那几句表明观点的话语就能突出的，而是要通过对，才能使之突出的。

5、情感的抒发，是在的基础上产生的。叙述越、越，就越为抒发情感做好了。

6、通过正文部分的充分后，在结尾用的语言表明观点，可以加深读者对文章的。

7、我会在作文中突出观点了，我要写的作文是《珍贵的》。

学习本讲‚升华观点有决窍‛后，我的收获如下： 1、我明白了什么叫升华观点 2、还明白了为什么要升华观点 3、我掌握了升华观点的决窍：

① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ 。 4、兴奋地告诉您，我会写简妙作文了！让我用简妙写法写出一篇升华观点的杰作给您看。

我自己定的题目是：

学习本讲‚简妙拟题法‛后，我的收获如下： 1、知道了什么叫命题作文。 2、知道了什么叫命意作文。 3、知道了什么叫拟题

。 4、我会以‚朋友‛为范围，拟出8个作文题目： ① ；② ③ ；④ ⑤ ；⑥ ⑦ ；⑧ 5、我会以‚童年‛为范围，拟出8个作文题目： ① ；② ③ ；④ ⑤ ；⑥ ⑦ ；⑧ 6、拟题要。

7、题目新奇，会让人

。 8、对于作者本人来说，想出一个的题

目，能激起。

9、本章在‚拟题讲艺术‛中，讲了拟题常用的8种修辞方法，分别是：

① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧

学习本讲‚简妙审题法‛后，我的收获如下： 10、知道了什么叫审题。 2、学会了审题的5种方法：

①短题法； ②长题抓住； ③抓住标志定； ④ 法； ⑤ 法。

3、我会把‚朋友‛用补充法写出很多个题目：

① 在前补充： ② 前后补充： ③在后补充： 4、我会找出下列题目中的关键词（用横线划出）：家庭趣事快乐一刻第一次摄影热闹的早市一堂难忘的课我敬佩的一个人 5、抓住标志定体裁，我知道： ① ‚校园见闻‛应写成文； ② ‚由乱丢馒头说起‛应写成文； ③ ‚制作不倒翁‛应写成文； ④‚菊花赞‛应写成文。

6、我知道‚我在火星作报告‛要运用法来审题。

7、‚青松‛要运用法来审题，它使我联

想到了。

学习本讲‚自然过渡有窍门‛后，我的收获如下： 1、我学会了什么叫过渡：。

2、我知道了过渡的作用：。 3、我知道了作文在哪些地方需要过渡：。 3、我掌握了开头与题目过渡的方法：。 4、我记住了表示具体时间的过渡词有：。 5、我记住了表示大致时间的过渡词有：。 6、我知道了段与段在以下情况下需要过渡：

① ② ③ 7、段间过渡的窍门有四种：

① ；② ③ ；④

8、句间过渡的窍门有三种：

① ；② ；③ ； 10、在叙述向联想转换时，通常都用以下过渡词：

常用来过渡的关联词语有：

我来写一篇过渡自然的作文，题目是：自拟：

学习本讲‚把文章写具体的绝招‛后，我的收获如下：

1、我知道了，打动人的往往是。只有把部分写详细、写了，让读者如见其人、如临其境，才能给读者留下，并产生，受到。 2、我掌握了把文章写具体的四大绝招： ① ；② ③ ；④ 3、‚分解法‛分为：

①分解‚ ‛；② 分解‚ ‛； ③分解‚ ‛；④ 分解‚ ‛。 4、细节，是指。它虽细小，但能‚ ‛，使文章更、更、更有效地。 5、描写，包括描写；描写；描写；描写。 6、环境描写的作用有：

① ； ② ； ③ 。 7、场面描写离不开写，但‚ ‛难以构成场面，只有‚ ‛参与的共同活动才能构成场面。 8、怎样描写场面呢？

①写清；② 结合； ③写清；④ 描写。 9、今天，我学会了一些把文章写具体的绝招，我会写出一篇很棒的作文，题目是《难忘的校运会》。

学习本讲‚反常思维与反向思维‛后，我的收获

如下：

1、我知道了‚文贵 ‛。新，包括等

多方面，其中最根本的是要新。

2、我知道了什么叫立意。

3、确定一个，是作文出新的关键。 4、我今天掌握了作文出新的两大绝招：

① ；

② 。 5、反常思维，就是 ‚反常思维‛，可用图表示如下：

6、反向思维，就是。 ‚反向思维‛，可用图表示如下： 7、 7、我会用‚反常思维‛写文章了，我要写的题目是《只有正确的总结，才是成功之母》。 8 8、我还会用‚反向思维‛写作文，我写篇《苦比甜好》的作文给您看。

学习本讲‚学会联想与想象‛后，我的收获如下： 1、我明白了：联想就是。但甲和乙必须是的，是眼前的事物，是不在眼前的事物。

2、作文中为什么要用联想？因为。 3、我学会了9种联想的方法：

① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ ；⑨ 。 4、作文中，当一个事物很难用一两句话表达清楚

时，我的绝招是用方法，用的手法。比喻是由产生的，没有就没有比喻。 5、联想的连接词有： 6、联想必须紧扣。与无关的东西不必去联想。

7、想象就是，把想成。 8、童话、寓言故事、都是靠写出来的。

9、想象作文、看图作文, 都是靠写出来的。 10、写真人真事的作文，根据需要，往往也要加进。

11、当感到掌握的现成素材不充分时，就需要发

挥力。 12、我学会了8种想象的方法：

① ；② ； ③ ；④ ；

⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ 。 13、我有信心写好本章作文： ①关于××的联想

②假如……

学习本讲‚练‘五觉’‛后，我的收获如下： 1、观察，包括、、、、。 2、练视觉，是为了写出。 3、练听觉，是为了写出。 4、练肤觉，是为了写出。 5、练嗅觉，是为了写出。 6、练味觉，是为了写出。 7、肤觉，包括觉、觉、觉和觉。 8、味觉，包括、、、、。五种基本味觉。 9、我今天要写的作文是《我帮洗脚》。

学习本讲‚练‘五度’‛后，我的收获如下：

1、我知道了‚五度‛，指五种形式，包括、、、、。 2、‚广度‛是指：。 3、‚深度‛是指：。 4、‚高度‛是指：。 5、‚密度‛是指：。 6、‚适度‛是指：。 7、‚适度‛包括两个方面：一是上的适度；二是上的适度。 8、形式上的‚适度‛，是指：。 9、内容上的‚适度‛，是指：。 9、学习本讲后，我要写的作文是：

《假如我是》

学习本讲‚写出纯真‛后，我的收获如下： 1、在作文中，我们要敢于说话、说话。我们心里是怎么的，嘴巴是怎么的，行动上是怎么的，在作文中就怎么，这是没有错儿的。只有的东西，才是最的。 2、作文选写（题目可以补充）：① 幸福 ② 烦恼 ③心事

学习本讲‚写出趣味‛后，我的收获如下： 1、人的天性是喜欢轻松的, 我们应把引入到作文中去。

2、要写出“趣味”来，一般要从以下三个方面入手： ① ； ② ； ③ 。 3、写‚童年趣事‛这类作文，应紧紧围绕一个‚趣‛字来写，写出自己天真烂熳的和的生活。

4、我要写的作文是《趣事》。

学习本讲‚写出真情实感‛后，我的收获如下： 1、我知道了就是真情。 2、我知道了就是实感。

3、只有写出了的作文，才能打动人。 4、怎样才能写出有真情实感的作文呢？答案是：。 5、要写出打动人的作文，就必须写的内容（包括创作的）：的人、的事、的情感、的感受。 6、今天，我要练写的作文是：

学习本讲‚写出新意‛后，我的收获如下：

1、文贵出。

2、‚新‛包括、、。

3、要写出一篇出‚新‛的作文，需从以下六个方面去着手：

① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ；

4、审题新，就是。

5、角度新，就是。

6、立意新，就是。

7、选材新，就是。

8、构思新，就是。

9、语言新，就是。

10、如何把话说得形象生动？

① ； ② 。

11、本讲介绍了哪几种常用修辞手法？

12、比喻，就是。 13、拟人，就是。 14、夸张，就是。 15、今天我要练写的作文是：《关爱》

考试作文技法点拨作文5500字

初三作文

考试作文技法点拨

陈瑜玲

花了六个小时敲出的文字，只是一点个人看法，希望大家提出宝贵的意见，切勿笑话，谢谢！

作文贵在写自己的真实感受和体会，从身边小事儿折射内心世界、社会现象是最基本的要求，那么在此之上，还有哪些方法可以给我们的作文加分呢？

关于作文标题

首先要知道，在中考改卷的过程中，阅卷老师每天的阅读量是非常大的，所以要使自己的作文在上万份试卷中脱颖而出，我们首先要做的就是吸引老师的眼球，能让阅卷老师在第一时间对你的作文产生阅读的兴趣，是给作文加分的第一步。那么怎样才能第一时间吸引阅卷老师？很显然，作文的标题作为全文的眼睛，是有讲究的。

作文的标题好比是人的眼睛，有一双明亮的眼睛，是每个帅哥美女都渴求的。那么给自己的作文拟一个漂亮的标题，是我们拿到作文题要做的第一件事情。

题目到底在作文中有什么样的作用？

第一，提供文章线索。牛汉《我的第一本书》。

第二，揭示文章中心。茨威格《伟大的悲剧》

第三，概括文章内容。梁启超《敬业与乐业》

第四，设置文章悬念。星新一《喂——出来》

第五，表达作者感情。光未然《黄河颂》，郭沫若《雷电颂》

第六，交代写作对象。胡适《我的母亲》。

在拿到作文题目以后，我们首先要做的就是先确定好自己的文体，再根据文体确定标题。一般来说，你可以根据文中将要出现的人、事、物，以及你想要抒发的情感来拟，也可以完成文章以后再拟标题。

在这里要提醒大家的是，话题作文最大的禁忌就是以话题为标题。

不管是话题作文还是命题、半命题作文，老师的要求其实就是围绕它扩展。比如2007年恩施中考命题作文《好书引领我成长》，题目中的“好书”，不一定就是实实在在的一本书。一个人的成长经历可以是一本书，父亲的谆谆教诲是一本书，母亲默默的守候是一本书，老师的辛勤工作是一本书，一个人是一本书，一件事是一本书，一朵花也会是一本书。而“成长”在这里的定义，更多的是心理上的成长，可能是一次体会，一个感悟，一个教训，一个道理或者其他！所以我们在写作文的时候，更多的是要思考更深层次的内涵。

同时，文章的标题不像人的眼睛越大越漂亮，反而是越小越聚光，也就是我们常说的简单。中考作文当中有一个最基本的要求，那就是通过学生的记叙提炼自己的感悟和体会。这样一来，文章标题就更应该着眼于文章内容，最好是以小见大，所以标题所反映出来的内容就应该小一些更好。在我们已经学过的课文当中，文章标题都拟的比较小，例如《散步》《背影》，都是着眼于文章内容所拟的。

关于作文开头

“好的开头是成功的一半”，这句话不假，特别是在时间紧迫的情况下，阅卷老师更关注的是文章的开头和结尾。

文章开头的作用包括：总领全文，引出下文；设置悬念，吸引读者；开门见山，点明主题；抒发感情，感动读者。

首先，好的作文开头，应该是非常简洁的。大家可以回忆我们已经学过的文章，但凡经典之作，都有一个简洁的开头，不信大家可以翻开书本。《紫藤萝瀑布》、《春》、《散步》都只有一句话开头。在这里我建议大家，作文开头一句话最佳，不超过三句话。

其次，好的作文开头可以从三点出发，要么开篇点题，要么设置悬念，要么抒发情感。

例如：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”作者开篇点题；《春》

“我不由的停下了脚步。”作者是设置了悬念，引人思考为何停步；《紫藤萝瀑布》

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，直接抒发了作者对父亲的思念。《背影》再者，对于有些同学来说，常常喜欢运用多句话开头，这时候可以选择以句成段，也就是一句话作一个段落，构成排比段开头（最好不超过三句哦）。这样的文章开头比较适合直接抒发情感类的文章。

大家还可以尝试从课本中比较经典的文章中进行仿写作为开头，也会加分的哦！

例如：

盼望着，盼望着，西风来了，冬天的脚步近了。

母亲外出打工已三年了，最不能忘记的是她的那双手。

在此也要提醒大家的是，很多同学喜欢选用作文提示中的句子拿来做开头，应该说这是比较愚蠢的做法。因为改卷老师对作文提示一般来说都已经了若指掌，在改卷前早已分析来分析去，熟悉得快要吐血，你再拿到他眼前晃一晃，不是恶心改卷老师么？所以，切忌用作文提示中的句子做开头，否则直接降分！

关于作文结尾

好的结尾是给作文加分的重要部分，因为它是改卷老师第三个着重看的地方。

结尾在文章中的作用包括：总结全文内容，点明文章主题，深化文章主旨，抒发个人感情，照应文章开头，解决前文悬念。

好的结尾同样重在简洁，一句话最佳，不超过三句，是最基本的原则。文章叙述到此，应该说已经成型，而在结尾，我们要做的就是让改卷老师知道，你的文章是男是女？是高是矮？是胖是瘦？是黑是白？说简单点，就是要让改卷老师在看到你的结尾后，知道你的感悟、体会或思考。

而所谓点题，就如向敏所写的那篇文章一样：

“千言万语都表达不出对您的感激和对您的爱，我只想对您说：你永远是我心中那一道最美丽的风景。”

【谢谢你的文章，害我掉眼泪了！】

而她文章的标题就是《你是我心中最美丽的风景》，如此一来，有头有尾，使得文章内容完整，结构严谨。切忌不要让你的作文，变成有头无尾的妖怪。

除了以上最基本的要求外，结尾也可以使用开头的做法，排比成段（一般只要三句），而且作文提示中的句子，适当选用一两句用在这里是可以的，它可以帮助你深化作文的主旨。

例如一位同学在写《记忆的大门》的时候结尾这样写道：

“生活中，除了常常打开记忆的大门，还会偶尔推开未来的大门去展望，敲开理想的大门去拼搏，叩开理智的大门去思考……”

后面的几句排比就是摘选了作文提示中的句子，应该说用在这里加分不少。

第三，标点符号在结尾的运用也能给你的作文加分。结尾的句子，不一定都要统一使用句号。问句可以引发读者的思考，省略号能留下些许悬念，感叹号能使情感更加真挚。包括破折号也可以用，只是在破折号的后面应该加上一句非常简单的话语。在使用这一条加分项的时候，大家首先要弄清楚标点符号的作用哦！

关于作文主体

文章中间的部分我称之为文章主体，它是你讲述故事，抒发感情的场所，中考改卷要求叙事清楚，感情真挚是最基本的原则，那在此之上如何给自己的作文加分呢？有几点小窍门与大家分享。

第一，给作文分段。合理的分段是好作文的关键之所在，大家想想，我们判断美女的标准中是不是有一条跟她的身材有关？所以，无论如何也要让自己的作文有胸有腰有屁股，很多同学讲究一气呵成，殊不知一不小心就把自己的作文变成了“大肚婆”。如此一来，再漂亮的眼睛和头尾，都会败在这臃肿的身材之上啊！（想想我的身材你们就会明白，嘿嘿！）

第二，擅用关联词。许多关联词可以将每个段落之间构成一个完整的体系，例如用但是表转折，用然后表顺联等。这一点特别适合记叙文。很多时候看同学们的作文，总觉得顺序上有些颠倒，就是因为没有一个明显的记叙点给改卷老师做参考，若是在每个段落前可以加上些关联词，可能就会使人改观。

第三，排比够段也可以。意思是每一段的第一句话结构一样，内容相似，就好像我们常常训练的仿写。这样的文章最大的好处就在于不看段落内容就已经明白你的观点或想法，就像是在明朗的阳光下看你的摸样，虽然朦胧是一种美，但是总要老师猜来猜去，也会累。

关于文体创新

文体的创新是多元化的，在这里我简单说几点，希望能帮助你们作文加分。

一、小标题作文

小标题作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了，例如杨振宁的《邓稼先》就是一种小标题作文。由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：

1. 一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

2. 小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。

3. 标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

实在不知道该怎么拟标题却又像使用小标题作文，怎么办？我常用的方法是：使用数字，也就是1、2、3或者一、二、三，这样的作文可以带给老师一种新鲜感，也能引发老师的一些兴趣。但是若是用“123”，最好将其摆在两格之后，若是用“一二三”，最好放在每排的中间，下面再另起一段开始作文！不为别的，只为更符合大众审美情趣，说白点，就是——好看！呵呵。

二、题记型作文

大家应该也看到过很多题记类的作文，但是真正好的题记才可能给作文加分。怎么做到这一点呢？有技巧。题记实际上首先是对作文标题的一种简单的解释或说明，因此，题记的字数就有一定的限制，一般都只用一句话，其格式大家应该都很清楚就不多说。

还有一种题记，就是在引用名人名言或者古诗词等，然后将“——题记”改为“——某某人”。

例如有学生在以“奉献”为话题的作文时，就是这样做的：

落花不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍

还有学生在以“爱”为话题的作文时，是这样做的：

爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种, 随时开花。

——冰心

这其实就是题记型作文的一种衍生，但是它虽然跟题记型作文格式一样，却给人一种耳目一新的感觉，而且引用名人名言，警句格言，古诗词句，本身就已经给文章语言增色不少，只是花这一点点小心思，何乐而不为呢？【提醒大家，有时候这样的好句子可以是你自创的，嘿嘿！只不过要借用他人的名字而已啦！】

三、书信体作文

书信体作文说明白点就是写信咯，这样的文章特别适合抒发作者的个人感情，而且因为常常使用“你”“我”等，使人读起来的时候感觉很直接，没有情感缝隙。

在这里，有一种加分方法，拿出来跟大家分享。不知道你们是否看到过某些电影，常常在其开始的时候有这样一句话“谨以此片献给XXXXXXXX ”, 那这样的手法，其实也是可以用在我们的作文中，特别是书信体作文中。在你作文的开头或在作文标题下面打上破折号再写上一句“谨以此文献给我最爱的妈妈”“谨以此文献给远方的你”等等。只是记住，这封信的收件人是谁，就应该是献给谁的！千万别张冠李戴，否则适得其反。【这一点也可以适用于其他文体作文中哦！】

除此以外还有对话体作文，辩论体作文等，但是因为平时训练太少，这一点在考场作文中就暂时别选用，若是想要尝试也可以翻开课本中以对话为主要描写方式的课文再揣摩揣摩，例如《孙权劝学》啦！

还有一点我必须说明，就是有些同学喜欢尝试写议论文，对于这一点我之前也大概提过，开头最好能摆出你的观点，结尾能够重述你的观点，中间尝试使用首先、其次、再者、最后，或者第一、第二、第三。这样会使你的行文看起来逻辑思维清晰，加分不少的哦。

关于文章语言

文章语言的流畅是第一原则，病句错句要少，在此基础上，怎样让文章的语言更优美，就是加分项了。我常用的方法有这几点：

善用修辞。修辞手法在我们的课本中可以说是学习重点，因此拿来用在我们的作文当中，是可以加分的好方法。生动形象的比喻，气势磅礴的排比，生动具体的拟人，突出强调的反复等等。但是在这一点上希望大家能根据具体的描写对象来选用合适的修辞，而且修辞的运用不是通篇全用，否则会给改卷老师带来一定的审美疲劳，就像牛肉再好吃，天天吃你也会腻的，是吧？！

巧用诗词。古诗词在中学阶段作为必须熟记的内容，除了拿来应付中考默写和赏析外，最重要的作用就是在我们的作文中偶尔露一露面。根据自己的文章内容选用合适的古诗词句或者现代诗句，都可以为自己的作文加分。只是用在哪里最好呢？个人认为，选择好的位置是关键。例如最显眼的题记，作文开头或结尾；还有段落的开头或结尾，朱自清在《春》当中引用的那句“吹面不寒杨柳风”，不就放在段落开头么？甚至可以引用诗句独自成段，《安塞腰鼓》里的那句“落日照大旗，马鸣风萧萧”就是这样。

借用仿写。很多同学在写作文的时候就像咱现在的交通——会堵，可是看着时间流逝，收卷在即，一时之间还真不知道该怎么给作文语言增色，我建议大家可以从考试卷上的现代文阅读、现代诗阅读、综合性学习、作文提示以及仿写题等去寻找好句，这些可都是现成的语言素材啊！当然完全拿来现用是可以的，但若是在时间允许的情况下在草稿纸上仿写会作文增色更多。

最后，还有几点要提醒大家注意：

第一，文章主旨一定要积极、乐观、向上，我们更愿意透过文字看到你们内心的真、善、美。

第二，文章内容绝对不能反党反国反人民骂老师，否则第一个被枪毙的就是你的作文。

第三，文章语言切忌使用火星语，特别是最近很流行的淘宝体，甄嬛体，网络流行语等。不是每个改卷老师都喜欢上网，或者都能接受这些风格。

第四，书写不一定要龙飞凤舞，但一定要字迹清晰，卷面分不是一般的高，丢了实在可惜。

第五，材料作文切勿面面俱到，一定着力从材料中提炼出你最擅长的话题进行作文。

说了这么多废话，无非就是想通过最简单的方法给自己的作文加点点分数。可是实际上真正的好作文，还是要在深刻的主题，优美的语言，完整的结构，丰富的内容上下工夫，这里所提到的这些技法，只是美丽的衣裳，美女帅哥的第一标准不是光靠外衣帮衬，本身真材实料是关键，所以还是希望同学们能够在平时加强训练，搜集身边的人、事、物、景或现象。考试在即，我们现在能做的就是静下心来，在脑海里搜索一下，那些曾经感动过或触动过你的那个人，那些事，那些景，那些现象，以备考试之需啊！

最好祝大家考试大捷，个个高分！欧耶！

考试作文技法点拨

陈瑜玲

花了六个小时敲出的文字，只是一点个人看法，希望大家提出宝贵的意见，切勿笑话，谢谢！

作文贵在写自己的真实感受和体会，从身边小事儿折射内心世界、社会现象是最基本的要求，那么在此之上，还有哪些方法可以给我们的作文加分呢？

关于作文标题

首先要知道，在中考改卷的过程中，阅卷老师每天的阅读量是非常大的，所以要使自己的作文在上万份试卷中脱颖而出，我们首先要做的就是吸引老师的眼球，能让阅卷老师在第一时间对你的作文产生阅读的兴趣，是给作文加分的第一步。那么怎样才能第一时间吸引阅卷老师？很显然，作文的标题作为全文的眼睛，是有讲究的。

作文的标题好比是人的眼睛，有一双明亮的眼睛，是每个帅哥美女都渴求的。那么给自己的作文拟一个漂亮的标题，是我们拿到作文题要做的第一件事情。

题目到底在作文中有什么样的作用？

第一，提供文章线索。牛汉《我的第一本书》。

第二，揭示文章中心。茨威格《伟大的悲剧》

第三，概括文章内容。梁启超《敬业与乐业》

第四，设置文章悬念。星新一《喂——出来》

第五，表达作者感情。光未然《黄河颂》，郭沫若《雷电颂》

第六，交代写作对象。胡适《我的母亲》。

在拿到作文题目以后，我们首先要做的就是先确定好自己的文体，再根据文体确定标题。一般来说，你可以根据文中将要出现的人、事、物，以及你想要抒发的情感来拟，也可以完成文章以后再拟标题。

在这里要提醒大家的是，话题作文最大的禁忌就是以话题为标题。

不管是话题作文还是命题、半命题作文，老师的要求其实就是围绕它扩展。比如2007年恩施中考命题作文《好书引领我成长》，题目中的“好书”，不一定就是实实在在的一本书。一个人的成长经历可以是一本书，父亲的谆谆教诲是一本书，母亲默默的守候是一本书，老师的辛勤工作是一本书，一个人是一本书，一件事是一本书，一朵花也会是一本书。而“成长”在这里的定义，更多的是心理上的成长，可能是一次体会，一个感悟，一个教训，一个道理或者其他！所以我们在写作文的时候，更多的是要思考更深层次的内涵。

同时，文章的标题不像人的眼睛越大越漂亮，反而是越小越聚光，也就是我们常说的简单。中考作文当中有一个最基本的要求，那就是通过学生的记叙提炼自己的感悟和体会。这样一来，文章标题就更应该着眼于文章内容，最好是以小见大，所以标题所反映出来的内容就应该小一些更好。在我们已经学过的课文当中，文章标题都拟的比较小，例如《散步》《背影》，都是着眼于文章内容所拟的。

关于作文开头

“好的开头是成功的一半”，这句话不假，特别是在时间紧迫的情况下，阅卷老师更关注的是文章的开头和结尾。

文章开头的作用包括：总领全文，引出下文；设置悬念，吸引读者；开门见山，点明主题；抒发感情，感动读者。

首先，好的作文开头，应该是非常简洁的。大家可以回忆我们已经学过的文章，但凡经典之作，都有一个简洁的开头，不信大家可以翻开书本。《紫藤萝瀑布》、《春》、《散步》都只有一句话开头。在这里我建议大家，作文开头一句话最佳，不超过三句话。

其次，好的作文开头可以从三点出发，要么开篇点题，要么设置悬念，要么抒发情感。

例如：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”作者开篇点题；《春》

“我不由的停下了脚步。”作者是设置了悬念，引人思考为何停步；《紫藤萝瀑布》

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，直接抒发了作者对父亲的思念。《背影》再者，对于有些同学来说，常常喜欢运用多句话开头，这时候可以选择以句成段，也就是一句话作一个段落，构成排比段开头（最好不超过三句哦）。这样的文章开头比较适合直接抒发情感类的文章。

大家还可以尝试从课本中比较经典的文章中进行仿写作为开头，也会加分的哦！

例如：

盼望着，盼望着，西风来了，冬天的脚步近了。

母亲外出打工已三年了，最不能忘记的是她的那双手。

在此也要提醒大家的是，很多同学喜欢选用作文提示中的句子拿来做开头，应该说这是比较愚蠢的做法。因为改卷老师对作文提示一般来说都已经了若指掌，在改卷前早已分析来分析去，熟悉得快要吐血，你再拿到他眼前晃一晃，不是恶心改卷老师么？所以，切忌用作文提示中的句子做开头，否则直接降分！

关于作文结尾

好的结尾是给作文加分的重要部分，因为它是改卷老师第三个着重看的地方。

结尾在文章中的作用包括：总结全文内容，点明文章主题，深化文章主旨，抒发个人感情，照应文章开头，解决前文悬念。

好的结尾同样重在简洁，一句话最佳，不超过三句，是最基本的原则。文章叙述到此，应该说已经成型，而在结尾，我们要做的就是让改卷老师知道，你的文章是男是女？是高是矮？是胖是瘦？是黑是白？说简单点，就是要让改卷老师在看到你的结尾后，知道你的感悟、体会或思考。

而所谓点题，就如向敏所写的那篇文章一样：

“千言万语都表达不出对您的感激和对您的爱，我只想对您说：你永远是我心中那一道最美丽的风景。”

【谢谢你的文章，害我掉眼泪了！】

而她文章的标题就是《你是我心中最美丽的风景》，如此一来，有头有尾，使得文章内容完整，结构严谨。切忌不要让你的作文，变成有头无尾的妖怪。

除了以上最基本的要求外，结尾也可以使用开头的做法，排比成段（一般只要三句），而且作文提示中的句子，适当选用一两句用在这里是可以的，它可以帮助你深化作文的主旨。

例如一位同学在写《记忆的大门》的时候结尾这样写道：

“生活中，除了常常打开记忆的大门，还会偶尔推开未来的大门去展望，敲开理想的大门去拼搏，叩开理智的大门去思考……”

后面的几句排比就是摘选了作文提示中的句子，应该说用在这里加分不少。

第三，标点符号在结尾的运用也能给你的作文加分。结尾的句子，不一定都要统一使用句号。问句可以引发读者的思考，省略号能留下些许悬念，感叹号能使情感更加真挚。包括破折号也可以用，只是在破折号的后面应该加上一句非常简单的话语。在使用这一条加分项的时候，大家首先要弄清楚标点符号的作用哦！

关于作文主体

文章中间的部分我称之为文章主体，它是你讲述故事，抒发感情的场所，中考改卷要求叙事清楚，感情真挚是最基本的原则，那在此之上如何给自己的作文加分呢？有几点小窍门与大家分享。

第一，给作文分段。合理的分段是好作文的关键之所在，大家想想，我们判断美女的标准中是不是有一条跟她的身材有关？所以，无论如何也要让自己的作文有胸有腰有屁股，很多同学讲究一气呵成，殊不知一不小心就把自己的作文变成了“大肚婆”。如此一来，再漂亮的眼睛和头尾，都会败在这臃肿的身材之上啊！（想想我的身材你们就会明白，嘿嘿！）

第二，擅用关联词。许多关联词可以将每个段落之间构成一个完整的体系，例如用但是表转折，用然后表顺联等。这一点特别适合记叙文。很多时候看同学们的作文，总觉得顺序上有些颠倒，就是因为没有一个明显的记叙点给改卷老师做参考，若是在每个段落前可以加上些关联词，可能就会使人改观。

第三，排比够段也可以。意思是每一段的第一句话结构一样，内容相似，就好像我们常常训练的仿写。这样的文章最大的好处就在于不看段落内容就已经明白你的观点或想法，就像是在明朗的阳光下看你的摸样，虽然朦胧是一种美，但是总要老师猜来猜去，也会累。

关于文体创新

文体的创新是多元化的，在这里我简单说几点，希望能帮助你们作文加分。

一、小标题作文

小标题作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了，例如杨振宁的《邓稼先》就是一种小标题作文。由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：

1. 一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

2. 小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。

3. 标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

实在不知道该怎么拟标题却又像使用小标题作文，怎么办？我常用的方法是：使用数字，也就是1、2、3或者一、二、三，这样的作文可以带给老师一种新鲜感，也能引发老师的一些兴趣。但是若是用“123”，最好将其摆在两格之后，若是用“一二三”，最好放在每排的中间，下面再另起一段开始作文！不为别的，只为更符合大众审美情趣，说白点，就是——好看！呵呵。

二、题记型作文

大家应该也看到过很多题记类的作文，但是真正好的题记才可能给作文加分。怎么做到这一点呢？有技巧。题记实际上首先是对作文标题的一种简单的解释或说明，因此，题记的字数就有一定的限制，一般都只用一句话，其格式大家应该都很清楚就不多说。

还有一种题记，就是在引用名人名言或者古诗词等，然后将“——题记”改为“——某某人”。

例如有学生在以“奉献”为话题的作文时，就是这样做的：

落花不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍

还有学生在以“爱”为话题的作文时，是这样做的：

爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种, 随时开花。

——冰心

这其实就是题记型作文的一种衍生，但是它虽然跟题记型作文格式一样，却给人一种耳目一新的感觉，而且引用名人名言，警句格言，古诗词句，本身就已经给文章语言增色不少，只是花这一点点小心思，何乐而不为呢？【提醒大家，有时候这样的好句子可以是你自创的，嘿嘿！只不过要借用他人的名字而已啦！】

三、书信体作文

书信体作文说明白点就是写信咯，这样的文章特别适合抒发作者的个人感情，而且因为常常使用“你”“我”等，使人读起来的时候感觉很直接，没有情感缝隙。

在这里，有一种加分方法，拿出来跟大家分享。不知道你们是否看到过某些电影，常常在其开始的时候有这样一句话“谨以此片献给XXXXXXXX ”, 那这样的手法，其实也是可以用在我们的作文中，特别是书信体作文中。在你作文的开头或在作文标题下面打上破折号再写上一句“谨以此文献给我最爱的妈妈”“谨以此文献给远方的你”等等。只是记住，这封信的收件人是谁，就应该是献给谁的！千万别张冠李戴，否则适得其反。【这一点也可以适用于其他文体作文中哦！】

除此以外还有对话体作文，辩论体作文等，但是因为平时训练太少，这一点在考场作文中就暂时别选用，若是想要尝试也可以翻开课本中以对话为主要描写方式的课文再揣摩揣摩，例如《孙权劝学》啦！

还有一点我必须说明，就是有些同学喜欢尝试写议论文，对于这一点我之前也大概提过，开头最好能摆出你的观点，结尾能够重述你的观点，中间尝试使用首先、其次、再者、最后，或者第一、第二、第三。这样会使你的行文看起来逻辑思维清晰，加分不少的哦。

关于文章语言

文章语言的流畅是第一原则，病句错句要少，在此基础上，怎样让文章的语言更优美，就是加分项了。我常用的方法有这几点：

善用修辞。修辞手法在我们的课本中可以说是学习重点，因此拿来用在我们的作文当中，是可以加分的好方法。生动形象的比喻，气势磅礴的排比，生动具体的拟人，突出强调的反复等等。但是在这一点上希望大家能根据具体的描写对象来选用合适的修辞，而且修辞的运用不是通篇全用，否则会给改卷老师带来一定的审美疲劳，就像牛肉再好吃，天天吃你也会腻的，是吧？！

巧用诗词。古诗词在中学阶段作为必须熟记的内容，除了拿来应付中考默写和赏析外，最重要的作用就是在我们的作文中偶尔露一露面。根据自己的文章内容选用合适的古诗词句或者现代诗句，都可以为自己的作文加分。只是用在哪里最好呢？个人认为，选择好的位置是关键。例如最显眼的题记，作文开头或结尾；还有段落的开头或结尾，朱自清在《春》当中引用的那句“吹面不寒杨柳风”，不就放在段落开头么？甚至可以引用诗句独自成段，《安塞腰鼓》里的那句“落日照大旗，马鸣风萧萧”就是这样。

借用仿写。很多同学在写作文的时候就像咱现在的交通——会堵，可是看着时间流逝，收卷在即，一时之间还真不知道该怎么给作文语言增色，我建议大家可以从考试卷上的现代文阅读、现代诗阅读、综合性学习、作文提示以及仿写题等去寻找好句，这些可都是现成的语言素材啊！当然完全拿来现用是可以的，但若是在时间允许的情况下在草稿纸上仿写会作文增色更多。

最后，还有几点要提醒大家注意：

第一，文章主旨一定要积极、乐观、向上，我们更愿意透过文字看到你们内心的真、善、美。

第二，文章内容绝对不能反党反国反人民骂老师，否则第一个被枪毙的就是你的作文。

第三，文章语言切忌使用火星语，特别是最近很流行的淘宝体，甄嬛体，网络流行语等。不是每个改卷老师都喜欢上网，或者都能接受这些风格。

第四，书写不一定要龙飞凤舞，但一定要字迹清晰，卷面分不是一般的高，丢了实在可惜。

第五，材料作文切勿面面俱到，一定着力从材料中提炼出你最擅长的话题进行作文。

说了这么多废话，无非就是想通过最简单的方法给自己的作文加点点分数。可是实际上真正的好作文，还是要在深刻的主题，优美的语言，完整的结构，丰富的内容上下工夫，这里所提到的这些技法，只是美丽的衣裳，美女帅哥的第一标准不是光靠外衣帮衬，本身真材实料是关键，所以还是希望同学们能够在平时加强训练，搜集身边的人、事、物、景或现象。考试在即，我们现在能做的就是静下心来，在脑海里搜索一下，那些曾经感动过或触动过你的那个人，那些事，那些景，那些现象，以备考试之需啊！

最好祝大家考试大捷，个个高分！欧耶！

好作文的标准作文1900字

初二作文

好作文的标准

我们常常听到老师们抱怨：学生的作文写不好；也常常会听到，学生们怕写作文，一提到写作文便畏之如虎。消除这种畏难情绪，作文评价承载着不可推卸的责任。

曾经在网上看到这样的“好作文的标准”：

浓郁的生活气息

细腻的生活感受

真实的生活经历

独到的生活感悟

深厚的阅读积累

丰富的阅读想象

精彩的文章标题

精妙的文章构思

精巧的文章角度

精当的材料处理

精美的文章语言

精要的文章结尾

多高的要求呀！什么样的作文才能达到这样的标准呢？什么样的学生才能写出这样的作文呢？对于学生的习作要求一味地拔高的文学化倾向，是当今作文教学的一个误区，它不仅让学生怕写作文，也让我们老师怕教作文、怕改作文；让我们一遇到作文就心浮气躁。是的，对于作文，我们常常“雾里看花，水中望月”，那美好的境界对于一般的学生似乎总是遥不可及。当今报纸、杂志上发表的作文，不少也有着文学化的倾向，引得我们不知情的家长纷纷羡慕不已：你瞧人家孩子的作文！弄得我们的学生灰头土脸：咳，自己的作文就是不行。殊不知，那些作文，不知要经过多少次的精雕细琢，甚至老师家长的越俎代庖。然而，就是这样一些“好作文”，误导了我们的作文评价，以为我们每一篇习作都应该如此。

盲目地拔高要求，只能让学生对作文“望而却步”，说一声：“哎，作文啊，想说爱你不容易。

掀起作文美丽的盖头，我们会发现，好作文并不神秘，它就在我们的身边。在《语文课程标准》中已经明确地指出了作文的标准。其“总目标”中这样表述：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

“表达自己的意思”，这应该是作文的最基本的要求，也就是要能够描写真实的事情，抒写真实的情感，表达真实的思想。老一辈语文教育家早就说过，作文“要写出诚实的、自己的话”。当今不少有思想有见地的老师也把作文与做人联系起来，“要有真情实感”。叶圣陶老先生曾经倡导：“作文必有可写之材料，材料之来源为真经验真知识真感受，此类皆由‘自得’，不宜求之于辞典。”先生在《写作什么》一文中曾这样写道：“这些写作材料都是自己的经验。我们平时说话，从极简单的日常用语到极繁复的对于一些事情的推断和评论，都无非根据自己的经验。因为根据经验，说起来就头头是道，没有废话，没有瞎七搭八的无聊话。”知道写作原是说话的延续，写作材料应该以自己的经验为范围，这就把写作看作极寻常可是极严正的事。人人要写作，正同人人要说话一样，岂不是极寻常？不能超出自己的经验，不能随意乱道，岂不是极严正？这种态度是正常的，抱着这种态度的人，写作对于他是一种有用的技能。好作文的标准就是一个指挥棒，是引导学生作文的走向的。“好作文”这根指挥棒往哪里指，学生的习作就会走向哪里。足见，“表达自己的意思”不仅应该，而且必须作为好作文的首要标准。好作文的标准就是一个指挥棒，是引导学生作文的走向的。“好作文”这根指挥棒往哪里指，学生的习作就会走向哪里。

“具体明确、文从字顺”就对所写习作在语言文字上有了进一步的要求。所谓“具体明确”，

就是能够将自己所要表达的内容说明白，让人一看就懂；将自己的所见、所闻、所思、所感一一地呈现出来，能够让人通过习作的具体描述，如观其形，如闻其声，如感其心。所谓“文从字顺”，就是指习作的语句通顺、行文流畅。

真人、真事、真情，这样的习作，写的是自己最熟悉的事物，是最贴近自己生活的经验。无论浅近，抑或详实，我们都应该为学生的习作喝彩，因为，“课程标准”已经给我们指明了方向。语文课程标准上的习作目标，给我们指明了方向。值得注意的是，我们学生的作文能力有大有小，作文水平参差不齐，如果我们平时作文的评改，也如考试时一般作“一刀切”，那么，有一部分学生就会对作文“望成功而莫及”了，势必对写作文产生畏惧和抵触的心理。怎样让一部分在习作上的“弱势群体”也感受到作文成功的快乐，从而扬起“我能写好作文”的自信的风帆呢？我想，不仅写了，而且写得进步了，对于这个学生而言，就是好作文。

好作文标准的设定关注学生差异，不同的学生，不同的要求，让每一个学生伸手都能够触到诱人的“蜜桃”，跳一跳都能够将那美味的“蜜桃”揽入怀中。

好作文的标准，应该是一个动态的标准，应该因人因年级而定的，应该是适当的“好”的标准。这个“好”，不是绝对的好，而是相对的好。这个标准，是在语文课标指导下，以激励学生爱上作文为根本的；这个标准，能够让学生感受到成功的快乐，能激发起学生对于习作的兴趣与热情，能够让学生变“要我写”为“我要写”, 逐渐爱上作文，让作文成为生活的一部分。

好作文的标准

我们常常听到老师们抱怨：学生的作文写不好；也常常会听到，学生们怕写作文，一提到写作文便畏之如虎。消除这种畏难情绪，作文评价承载着不可推卸的责任。

曾经在网上看到这样的“好作文的标准”：

浓郁的生活气息

细腻的生活感受

真实的生活经历

独到的生活感悟

深厚的阅读积累

丰富的阅读想象

精彩的文章标题

精妙的文章构思

精巧的文章角度

精当的材料处理

精美的文章语言

精要的文章结尾

多高的要求呀！什么样的作文才能达到这样的标准呢？什么样的学生才能写出这样的作文呢？对于学生的习作要求一味地拔高的文学化倾向，是当今作文教学的一个误区，它不仅让学生怕写作文，也让我们老师怕教作文、怕改作文；让我们一遇到作文就心浮气躁。是的，对于作文，我们常常“雾里看花，水中望月”，那美好的境界对于一般的学生似乎总是遥不可及。当今报纸、杂志上发表的作文，不少也有着文学化的倾向，引得我们不知情的家长纷纷羡慕不已：你瞧人家孩子的作文！弄得我们的学生灰头土脸：咳，自己的作文就是不行。殊不知，那些作文，不知要经过多少次的精雕细琢，甚至老师家长的越俎代庖。然而，就是这样一些“好作文”，误导了我们的作文评价，以为我们每一篇习作都应该如此。

盲目地拔高要求，只能让学生对作文“望而却步”，说一声：“哎，作文啊，想说爱你不容易。

掀起作文美丽的盖头，我们会发现，好作文并不神秘，它就在我们的身边。在《语文课程标准》中已经明确地指出了作文的标准。其“总目标”中这样表述：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

“表达自己的意思”，这应该是作文的最基本的要求，也就是要能够描写真实的事情，抒写真实的情感，表达真实的思想。老一辈语文教育家早就说过，作文“要写出诚实的、自己的话”。当今不少有思想有见地的老师也把作文与做人联系起来，“要有真情实感”。叶圣陶老先生曾经倡导：“作文必有可写之材料，材料之来源为真经验真知识真感受，此类皆由‘自得’，不宜求之于辞典。”先生在《写作什么》一文中曾这样写道：“这些写作材料都是自己的经验。我们平时说话，从极简单的日常用语到极繁复的对于一些事情的推断和评论，都无非根据自己的经验。因为根据经验，说起来就头头是道，没有废话，没有瞎七搭八的无聊话。”知道写作原是说话的延续，写作材料应该以自己的经验为范围，这就把写作看作极寻常可是极严正的事。人人要写作，正同人人要说话一样，岂不是极寻常？不能超出自己的经验，不能随意乱道，岂不是极严正？这种态度是正常的，抱着这种态度的人，写作对于他是一种有用的技能。好作文的标准就是一个指挥棒，是引导学生作文的走向的。“好作文”这根指挥棒往哪里指，学生的习作就会走向哪里。足见，“表达自己的意思”不仅应该，而且必须作为好作文的首要标准。好作文的标准就是一个指挥棒，是引导学生作文的走向的。“好作文”这根指挥棒往哪里指，学生的习作就会走向哪里。

“具体明确、文从字顺”就对所写习作在语言文字上有了进一步的要求。所谓“具体明确”，

就是能够将自己所要表达的内容说明白，让人一看就懂；将自己的所见、所闻、所思、所感一一地呈现出来，能够让人通过习作的具体描述，如观其形，如闻其声，如感其心。所谓“文从字顺”，就是指习作的语句通顺、行文流畅。

真人、真事、真情，这样的习作，写的是自己最熟悉的事物，是最贴近自己生活的经验。无论浅近，抑或详实，我们都应该为学生的习作喝彩，因为，“课程标准”已经给我们指明了方向。语文课程标准上的习作目标，给我们指明了方向。值得注意的是，我们学生的作文能力有大有小，作文水平参差不齐，如果我们平时作文的评改，也如考试时一般作“一刀切”，那么，有一部分学生就会对作文“望成功而莫及”了，势必对写作文产生畏惧和抵触的心理。怎样让一部分在习作上的“弱势群体”也感受到作文成功的快乐，从而扬起“我能写好作文”的自信的风帆呢？我想，不仅写了，而且写得进步了，对于这个学生而言，就是好作文。

好作文标准的设定关注学生差异，不同的学生，不同的要求，让每一个学生伸手都能够触到诱人的“蜜桃”，跳一跳都能够将那美味的“蜜桃”揽入怀中。

好作文的标准，应该是一个动态的标准，应该因人因年级而定的，应该是适当的“好”的标准。这个“好”，不是绝对的好，而是相对的好。这个标准，是在语文课标指导下，以激励学生爱上作文为根本的；这个标准，能够让学生感受到成功的快乐，能激发起学生对于习作的兴趣与热情，能够让学生变“要我写”为“我要写”, 逐渐爱上作文，让作文成为生活的一部分。

高三作文训练的实效策略作文3000字

高中作文

高三作文训练的实效策略

摘要作文教学是高三语文教学的重要组成部分。本文先总结了历年高考作文题, 分为三个类型:话题作文, 材料作文, 命题作文。然后指出各类题型的特点以及变化趋势。话题已经由前些年的词语过渡到短语句子, 材料作文重点在故事寓言型和社会现象评论型, 命题作文侧重于引导学生抒发真情实感。最后指出学生在作文写作中存在的普遍问题以及对策。

关键词话题材料命题立意

作文训练是高三备考工作中的重中之重, 如果把握不住高考作文的特点, 训练没有针对性, 那么就会导致费时费力没收效。反之, 我们如果能够把握住高考作文的特点, 进行系统和经典的训练, 那么我们就能做到事半功倍。

首先20052008年, 我们来回顾一下近四年的高考作文类型。为了便于区分, 笔者把高考作文分为三类:第一类, 话题作文(不管话题之前有没有引言和材料, 最后提供话题的统称话题作文); 第二类, 材料作文(有人把材料作文分为旧材料作文和新材料作文, 笔者以为不够严谨。不管提供什么材料, 只要没有话题, 没有命题, 笔者统称为材料作文) 第三类, 命题作文。话题材料命题

05年 1034

06年 837

07年 459

08年 288

09年 288

从上面数据中我们可以明显看到话题作文逐渐式微, 而材料作文和命题作文成为高考作文的主要形式, 所以, 我们在作文训练的时候, 就应该主要针对材料作文和命题作文, 不放弃话题作文的训练。

一、话题作文

先说话题作文。话题作文由于作文时取材范围的过度广泛和易于猜中而广受诟病, 所以最近几年的高考中话题作文逐渐减少。虽然话题作文已经不再是重点, 但我们要研究话题的变化, 从而对经典话题进行训练。早先的话题作文中的话题多是词汇, 有单话题, 也有关系型话题的。话题作文的变化趋势是不再以一个或者两个词语作为作文话题, 而是以一句话作为话题, 这样可以有效避免话题被猜中, 这可以说是话题作文接受批判之后的一种改革。

以一句话作为话题, 其特点之一是可以反映一个道理, 这个道理可以直接用来作论点。比如07年山东时间不会使记忆风化, 08山东卷春来草自青。这两道题都是一个道理, 可以直接用来作论点。特点之二是话题反映一种社会现象。比如07年浙江卷话题是行走在消失中, 只是一种社会现象, 需要我们写对这种社会现象的情感态度以及认识。

二、材料作文

材料作文的特点之一就是材料的的丰富多样性。

笔者将最近几年的材料作文题类型进行了归纳, 主要有以下七类。1. 漫画图画图表型。提供一个漫画或者图画(05年福建卷) 或者图表(尚未出现, 但是也有可能出现) 2. 材料相近的多材料型作文(05年上海卷二时尚文化题, 三个材料相近, 构成互补) 。3. 材料相反的多材料型(07年全国卷二帮助与回报题, 一个有回报, 一个没有回报) 。4. 古诗古文做材料的材料作文题。

5. 现代诗歌做材料的材料作文题(06年山东卷) 。6. 故事寓言型材料作文题(提供一个小故事或者寓言作为材料, 让考生从中寻找启发) 。 7.社会现象评论性材料作文题(提供一个或多个社会现象, 让学生针对其展开思考与评论。07年湖北卷母语越来越受关注的社会现象,08年江西卷洞庭湖鼠患的社会现象,08年全国卷一从国家领导人到普通百姓如何面对地震的社会现象) 。 8.引言性材料作文, 比如09浙江卷, 绿叶对根的深情

材料作文种类繁多, 在平时的训练中, 我们应该先让他们把各种类型都见一见并熟悉, 不至于在高考中遇到新题型就慌乱。但是我们的重点还应是第六类和第七类。

第六类故事寓言材料作文的一个特点就是往往学生把握住最佳立意有难度, 也就是说学生会跑题。所以需要对学生加强审题的训练。针对这一类题, 笔者认为采用如下方法比较具备可操作性。首先, 把材料给的故事结果概括出来, 然后针对结果问为什么, 然后原因就可以作为作文的立意了。比如06年全国卷一作文。结果是:对于乌鸦模仿老鹰抓羊, 牧羊人批评, 小孩却赞扬。为什么会有这样的结果:因为牧羊人认为它盲目模仿, 而小孩认为它是有勇气的。最后立意就是:勇于模仿, 但是要结合自身条件。

第七类社会评论型材料作文, 近年来广受关注, 应该会成为一种大的趋势。首先, 选题关注了现实。其次, 不像话题作文, 学生取材范围较广, 学生可以宿构套作。第三, 审题没有难度, 但是可以很好的考察学生的思辨分析能力, 不是记住两个名人事例就可以写作的。因为这需要学生学生关注现实, 并且能够透过现象看本质, 提出相应的解决问题的措施。所以, 针对这一类作文的教学, 我们应该在平时的教学中扩大学生的视野, 引导他们关注各种社会现象, 思考各种社会现象, 而不是一头钻进题海。教师在此基础上, 还要引导学生分析各种社会现象, 培养学生的分析能力。

三、命题作文

命题作文是一种比较古老的作文题形式, 近年来在高考当中比较受器重。

纵观近几年的高考命题作文, 笔者发现命题作文的一个典型特点就是性情化, 和生活联系比较紧密, 利于抒情。比如07辽宁卷我能, 就像平时生活中遇到困难写给自己的鼓励的话。07天津卷有句话常挂在嘴边, 学生写的作文可能就是平时对生活中因为常听到某句话的感慨。07江西卷语文, 心中的一泓清泉要抒发的就是平时的感受。08安徽卷带着感动上路学生考场写的也许就是平时生活中经历某件事情之后的总结。08重庆卷在自然中生活, 湖北卷举手投足之间等就可以写成生活随笔。

由此看来, 命题作文似乎很好写, 这也是命题作文的另一个特点, 就是让人人有话说, 但是说好, 说出高分却有难度。再比如08年四川卷坚强和广东卷不要轻易说不, 也非常好写, 但是如果学生不能把真情实感融入其中, 即使不写司马迁坚强这样陈旧的素材, 写出新鲜的例子, 也是得不了高分的。这一类文题既然适宜于抒情, 那么想得高分, 就需要学生有真情实感, 进行细节描写, 方才能打动阅卷者。所以, 我们应该引导学生平时在作文中写生活中的真情实感, 在平时, 引导学生写随笔。如果平时缺乏相应的训练, 考生即是平时有过真切的体验, 但是在考场上可能一时之间也难以想到, 只能矫揉造作了。

四、综述

分类专题训练结束之后, 后期应该再进行随机的训练, 然后查漏补缺。平时依据笔者的备考经验, 经专题训练之后学生还会存在如下问题:1.写作素材陈旧。学生做文当中总是司马迁李白杜甫苏轼那么几个人物, 难以出新。09考纲要求学生写作材料丰富, 论据充实, 如果学生在论据上单一贫乏, 作文分数肯定上不去。2. 写作没有真情实感, 难以打动人。3. 学生分析能力比较滞后, 要不就是过多的叙述事例却缺少议论, 如果有议论, 分析的时候又空话套话废话连篇。

所以, 针对这些问题, 在考前我们还应该进行相应的训练。首先让学生拥有源头活水:除了课本当中的有限的素材之外, 引导学生尽可能多读书, 关注现实, 这样才能做到写作素材不陈旧老套。再就是让学生学会体会自己的生活, 在生活中寻找感动, 并此写到作文中。还有在平时的作文训练中, 要引导学生把自己的观点论证透彻, 强化分析能力, 而不是格式化地罗列论据。

总之, 虽然作文能力的根本提高不是短时期内可以奏效的, 但是针对高考特点, 展开合理科学的训练, 对于高声在高考当中发挥出自己的水平是很有帮助的。

高三作文训练的实效策略

摘要作文教学是高三语文教学的重要组成部分。本文先总结了历年高考作文题, 分为三个类型:话题作文, 材料作文, 命题作文。然后指出各类题型的特点以及变化趋势。话题已经由前些年的词语过渡到短语句子, 材料作文重点在故事寓言型和社会现象评论型, 命题作文侧重于引导学生抒发真情实感。最后指出学生在作文写作中存在的普遍问题以及对策。

关键词话题材料命题立意

作文训练是高三备考工作中的重中之重, 如果把握不住高考作文的特点, 训练没有针对性, 那么就会导致费时费力没收效。反之, 我们如果能够把握住高考作文的特点, 进行系统和经典的训练, 那么我们就能做到事半功倍。

首先20052008年, 我们来回顾一下近四年的高考作文类型。为了便于区分, 笔者把高考作文分为三类:第一类, 话题作文(不管话题之前有没有引言和材料, 最后提供话题的统称话题作文); 第二类, 材料作文(有人把材料作文分为旧材料作文和新材料作文, 笔者以为不够严谨。不管提供什么材料, 只要没有话题, 没有命题, 笔者统称为材料作文) 第三类, 命题作文。话题材料命题

05年 1034

06年 837

07年 459

08年 288

09年 288

从上面数据中我们可以明显看到话题作文逐渐式微, 而材料作文和命题作文成为高考作文的主要形式, 所以, 我们在作文训练的时候, 就应该主要针对材料作文和命题作文, 不放弃话题作文的训练。

一、话题作文

先说话题作文。话题作文由于作文时取材范围的过度广泛和易于猜中而广受诟病, 所以最近几年的高考中话题作文逐渐减少。虽然话题作文已经不再是重点, 但我们要研究话题的变化, 从而对经典话题进行训练。早先的话题作文中的话题多是词汇, 有单话题, 也有关系型话题的。话题作文的变化趋势是不再以一个或者两个词语作为作文话题, 而是以一句话作为话题, 这样可以有效避免话题被猜中, 这可以说是话题作文接受批判之后的一种改革。

以一句话作为话题, 其特点之一是可以反映一个道理, 这个道理可以直接用来作论点。比如07年山东时间不会使记忆风化, 08山东卷春来草自青。这两道题都是一个道理, 可以直接用来作论点。特点之二是话题反映一种社会现象。比如07年浙江卷话题是行走在消失中, 只是一种社会现象, 需要我们写对这种社会现象的情感态度以及认识。

二、材料作文

材料作文的特点之一就是材料的的丰富多样性。

笔者将最近几年的材料作文题类型进行了归纳, 主要有以下七类。1. 漫画图画图表型。提供一个漫画或者图画(05年福建卷) 或者图表(尚未出现, 但是也有可能出现) 2. 材料相近的多材料型作文(05年上海卷二时尚文化题, 三个材料相近, 构成互补) 。3. 材料相反的多材料型(07年全国卷二帮助与回报题, 一个有回报, 一个没有回报) 。4. 古诗古文做材料的材料作文题。

5. 现代诗歌做材料的材料作文题(06年山东卷) 。6. 故事寓言型材料作文题(提供一个小故事或者寓言作为材料, 让考生从中寻找启发) 。 7.社会现象评论性材料作文题(提供一个或多个社会现象, 让学生针对其展开思考与评论。07年湖北卷母语越来越受关注的社会现象,08年江西卷洞庭湖鼠患的社会现象,08年全国卷一从国家领导人到普通百姓如何面对地震的社会现象) 。 8.引言性材料作文, 比如09浙江卷, 绿叶对根的深情

材料作文种类繁多, 在平时的训练中, 我们应该先让他们把各种类型都见一见并熟悉, 不至于在高考中遇到新题型就慌乱。但是我们的重点还应是第六类和第七类。

第六类故事寓言材料作文的一个特点就是往往学生把握住最佳立意有难度, 也就是说学生会跑题。所以需要对学生加强审题的训练。针对这一类题, 笔者认为采用如下方法比较具备可操作性。首先, 把材料给的故事结果概括出来, 然后针对结果问为什么, 然后原因就可以作为作文的立意了。比如06年全国卷一作文。结果是:对于乌鸦模仿老鹰抓羊, 牧羊人批评, 小孩却赞扬。为什么会有这样的结果:因为牧羊人认为它盲目模仿, 而小孩认为它是有勇气的。最后立意就是:勇于模仿, 但是要结合自身条件。

第七类社会评论型材料作文, 近年来广受关注, 应该会成为一种大的趋势。首先, 选题关注了现实。其次, 不像话题作文, 学生取材范围较广, 学生可以宿构套作。第三, 审题没有难度, 但是可以很好的考察学生的思辨分析能力, 不是记住两个名人事例就可以写作的。因为这需要学生学生关注现实, 并且能够透过现象看本质, 提出相应的解决问题的措施。所以, 针对这一类作文的教学, 我们应该在平时的教学中扩大学生的视野, 引导他们关注各种社会现象, 思考各种社会现象, 而不是一头钻进题海。教师在此基础上, 还要引导学生分析各种社会现象, 培养学生的分析能力。

三、命题作文

命题作文是一种比较古老的作文题形式, 近年来在高考当中比较受器重。

纵观近几年的高考命题作文, 笔者发现命题作文的一个典型特点就是性情化, 和生活联系比较紧密, 利于抒情。比如07辽宁卷我能, 就像平时生活中遇到困难写给自己的鼓励的话。07天津卷有句话常挂在嘴边, 学生写的作文可能就是平时对生活中因为常听到某句话的感慨。07江西卷语文, 心中的一泓清泉要抒发的就是平时的感受。08安徽卷带着感动上路学生考场写的也许就是平时生活中经历某件事情之后的总结。08重庆卷在自然中生活, 湖北卷举手投足之间等就可以写成生活随笔。

由此看来, 命题作文似乎很好写, 这也是命题作文的另一个特点, 就是让人人有话说, 但是说好, 说出高分却有难度。再比如08年四川卷坚强和广东卷不要轻易说不, 也非常好写, 但是如果学生不能把真情实感融入其中, 即使不写司马迁坚强这样陈旧的素材, 写出新鲜的例子, 也是得不了高分的。这一类文题既然适宜于抒情, 那么想得高分, 就需要学生有真情实感, 进行细节描写, 方才能打动阅卷者。所以, 我们应该引导学生平时在作文中写生活中的真情实感, 在平时, 引导学生写随笔。如果平时缺乏相应的训练, 考生即是平时有过真切的体验, 但是在考场上可能一时之间也难以想到, 只能矫揉造作了。

四、综述

分类专题训练结束之后, 后期应该再进行随机的训练, 然后查漏补缺。平时依据笔者的备考经验, 经专题训练之后学生还会存在如下问题:1.写作素材陈旧。学生做文当中总是司马迁李白杜甫苏轼那么几个人物, 难以出新。09考纲要求学生写作材料丰富, 论据充实, 如果学生在论据上单一贫乏, 作文分数肯定上不去。2. 写作没有真情实感, 难以打动人。3. 学生分析能力比较滞后, 要不就是过多的叙述事例却缺少议论, 如果有议论, 分析的时候又空话套话废话连篇。

所以, 针对这些问题, 在考前我们还应该进行相应的训练。首先让学生拥有源头活水:除了课本当中的有限的素材之外, 引导学生尽可能多读书, 关注现实, 这样才能做到写作素材不陈旧老套。再就是让学生学会体会自己的生活, 在生活中寻找感动, 并此写到作文中。还有在平时的作文训练中, 要引导学生把自己的观点论证透彻, 强化分析能力, 而不是格式化地罗列论据。

总之, 虽然作文能力的根本提高不是短时期内可以奏效的, 但是针对高考特点, 展开合理科学的训练, 对于高声在高考当中发挥出自己的水平是很有帮助的。

2008年中考满分作文目录汇编作文3000字

初一作文

1 2008年中考满分作文目录

1.2008年江西省中考满分作文有时，我也想任性一次

2.2008年江西省中考满分作文有时，我也想流泪

3.2008年江西省中考满分作文有时，我也想不动心思

4.2008年江西省中考满分作文有时，我也想写一本书

5.2008年江西省中考满分作文有时，我也想带上那包泥土

6.2008年安徽省中考满分作文我在倾听中得到快乐

7.2008年常州市中考满分作文你在我心里

8.2008年常州市中考满分作文你在我心里

9.2008年富阳市中考优秀作文点评生命的日历

10.2008年富阳市中考优秀作文点评与你一起的春夏秋冬 11.2008年富阳市中考优秀作文点评阿婆，你看这日历 12.2008年富阳市中考优秀作文点评梦里花落知多少 13.2008年富阳市中考优秀作文点评日历上的点滴幸福 14.2008年桂林市中考满分作文及点评当我面对书本的时候 15.2008年桂林市中考满分作文及点评当羽翼渐渐丰满的时候 16.2008年桂林市中考满分作文及点评当灾难来临的时候 17.2008年桂林市中考满分作文及点评当学会接受和改变的时候 18.2008年桂林市中考满分作文及点评当告别初中生活的时候

19.2008年湖北省荆州市中考满分作文：为了心中的那片碧水 20.2008年龙岩市新罗区课改实验区满分作文及点评爱的力量 21.2008年浙江省宁波市中考作文及范文留在心底的风景 22.2008年日照市中考满分作文及点评我依然飞翔

23.2008年日照市中考满分作文及点评我依然守住萧萧荒园 24.2008年日照市中考满分作文及点评我依然爱您 25.2008年日照市中考满分作文及点评我依然懂您 26.2008年日照市中考满分作文及点评我依然选择真实 27.2008年日照市中考满分作文我的选择，我相信

28. 放弃也是一种美丽

29. 下雨天，真好琦君

30.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你 31.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你 32.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

2 33.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

34.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

35.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

36.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

37.2008年徐州中考满分作文成长回眸

38.2008年徐州中考满分作文成长回眸

39.2008年湖北省宜昌市中考满分作文那一年，应该是上苍赐予我的冬季

40.2008年湖北省宜昌市中考满分作文我的季节我做主

41. 武汉2008年中考优秀作文告别狭隘之心

42. 武汉2008年中考优秀作文告别——一种胆魄

43. 武汉2008年中考优秀作文告别=新的开始

44. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的“青铜菊花”

45. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的目标

46. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的阳光

47. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的爱

48. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的那缕散不去的炊烟

49. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的永不褪色的春天

50. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的花开

51. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的希望 52.2008甘肃平凉市中考满分作文爱不曾在废墟中沉睡 53.2008甘肃平凉市中考满分作文爱不曾在废墟中沉睡

54. 黔东南州2008年中考满分作文你，来到我们中间

55. 黔东南州2008年中考满分作文大自然，我们的朋友 56.2008年四川成都满分作文震撼心灵的一夜 57.2008年湖南怀化满分作文宽容

58.2008年江苏苏州满分作文聆听生的呼唤

59.2008年河北满分作文那一刻，我们毕业了 60.2008年山东青岛满分作文在电梯中学会和洽相处 61.2008年济宁市中考满分作文成长的脚印

62.2008年济宁市中考满分作文成长的脚印

63.2008年龙岩市中考优秀作文信念的力量

64.2008年无锡市中考优秀作文选我最想依靠的就是你

65.2008年浙江省宁波市中考满分作文留在心底的风景 66.2008年浙江省宁波市中考满分作文留在心底的风景 67.2008汕头市中考优秀作文选摘疲惫和轻巧的脚步

3 68.2008汕头市中考优秀作文选摘脚步，在此刻停住 69.2008汕头市中考优秀作文选摘坚定的脚步 70.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 71.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 72.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 73.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

74.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 75.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

76.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 77.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

78.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

79.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 80. 山西省2008中考优秀作文选历史铜镜中的亮点

81. 山西省2008中考优秀作文选淡妆浓抹总相宜

82. 山西省2008年中考满分作文为了龙之腾飞

83. 山西省2008年中考满分作文向上的明天

84. 山西省2008年中考满分作文你也是一道独特的风景

85. 山西省2008年中考满分作文青春因个性而精彩 86.2008年中考湖南长沙卷放心吧，有我们在

87.2008年中考湖南卷益阳卷优秀作文爱的传递(播音稿) 88.2008中考江苏盐城卷：因为和谐，所以快乐

89.2008年河北中考佳作赏评：父爱，一生的财富

90. 陕西省2008年满分作文展示难忘那张瘦削黝黑的脸

91. 陕西省2008年满分作文展示难忘那张阳光灿烂的脸

92. 陕西省2008年满分作文展示做个有心人

93. 陕西省2008年满分作文展示做个有心人

94. 陕西省2008年满分作文展示做个有心人

95. 西宁市满分作文展示十六岁的天空

96. 西宁市满分作文展示十六岁的天空

97. 西宁市满分作文展示收藏快乐

98. 西宁市满分作文展示收藏感动

99.2008年河北满分作文那一刻，我们毕业了

100.2008年南通中考作文一道风景线

101.2008年广东阳江市中考满分作文 “脚步”为话题 102.2008年广东阳江市中考满分作文 “脚步”为话题

1 2008年中考满分作文目录

1.2008年江西省中考满分作文有时，我也想任性一次

2.2008年江西省中考满分作文有时，我也想流泪

3.2008年江西省中考满分作文有时，我也想不动心思

4.2008年江西省中考满分作文有时，我也想写一本书

5.2008年江西省中考满分作文有时，我也想带上那包泥土

6.2008年安徽省中考满分作文我在倾听中得到快乐

7.2008年常州市中考满分作文你在我心里

8.2008年常州市中考满分作文你在我心里

9.2008年富阳市中考优秀作文点评生命的日历

10.2008年富阳市中考优秀作文点评与你一起的春夏秋冬 11.2008年富阳市中考优秀作文点评阿婆，你看这日历 12.2008年富阳市中考优秀作文点评梦里花落知多少 13.2008年富阳市中考优秀作文点评日历上的点滴幸福 14.2008年桂林市中考满分作文及点评当我面对书本的时候 15.2008年桂林市中考满分作文及点评当羽翼渐渐丰满的时候 16.2008年桂林市中考满分作文及点评当灾难来临的时候 17.2008年桂林市中考满分作文及点评当学会接受和改变的时候 18.2008年桂林市中考满分作文及点评当告别初中生活的时候

19.2008年湖北省荆州市中考满分作文：为了心中的那片碧水 20.2008年龙岩市新罗区课改实验区满分作文及点评爱的力量 21.2008年浙江省宁波市中考作文及范文留在心底的风景 22.2008年日照市中考满分作文及点评我依然飞翔

23.2008年日照市中考满分作文及点评我依然守住萧萧荒园 24.2008年日照市中考满分作文及点评我依然爱您 25.2008年日照市中考满分作文及点评我依然懂您 26.2008年日照市中考满分作文及点评我依然选择真实 27.2008年日照市中考满分作文我的选择，我相信

28. 放弃也是一种美丽

29. 下雨天，真好琦君

30.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你 31.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你 32.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

2 33.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

34.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

35.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

36.2008年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你

37.2008年徐州中考满分作文成长回眸

38.2008年徐州中考满分作文成长回眸

39.2008年湖北省宜昌市中考满分作文那一年，应该是上苍赐予我的冬季

40.2008年湖北省宜昌市中考满分作文我的季节我做主

41. 武汉2008年中考优秀作文告别狭隘之心

42. 武汉2008年中考优秀作文告别——一种胆魄

43. 武汉2008年中考优秀作文告别=新的开始

44. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的“青铜菊花”

45. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的目标

46. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的阳光

47. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的爱

48. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的那缕散不去的炊烟

49. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的永不褪色的春天

50. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的花开

51. 湖北荆州市2008年中考满分作文为了心中的希望 52.2008甘肃平凉市中考满分作文爱不曾在废墟中沉睡 53.2008甘肃平凉市中考满分作文爱不曾在废墟中沉睡

54. 黔东南州2008年中考满分作文你，来到我们中间

55. 黔东南州2008年中考满分作文大自然，我们的朋友 56.2008年四川成都满分作文震撼心灵的一夜 57.2008年湖南怀化满分作文宽容

58.2008年江苏苏州满分作文聆听生的呼唤

59.2008年河北满分作文那一刻，我们毕业了 60.2008年山东青岛满分作文在电梯中学会和洽相处 61.2008年济宁市中考满分作文成长的脚印

62.2008年济宁市中考满分作文成长的脚印

63.2008年龙岩市中考优秀作文信念的力量

64.2008年无锡市中考优秀作文选我最想依靠的就是你

65.2008年浙江省宁波市中考满分作文留在心底的风景 66.2008年浙江省宁波市中考满分作文留在心底的风景 67.2008汕头市中考优秀作文选摘疲惫和轻巧的脚步

3 68.2008汕头市中考优秀作文选摘脚步，在此刻停住 69.2008汕头市中考优秀作文选摘坚定的脚步 70.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 71.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 72.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 73.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

74.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 75.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

76.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 77.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

78.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩

79.2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩 80. 山西省2008中考优秀作文选历史铜镜中的亮点

81. 山西省2008中考优秀作文选淡妆浓抹总相宜

82. 山西省2008年中考满分作文为了龙之腾飞

83. 山西省2008年中考满分作文向上的明天

84. 山西省2008年中考满分作文你也是一道独特的风景

85. 山西省2008年中考满分作文青春因个性而精彩 86.2008年中考湖南长沙卷放心吧，有我们在

87.2008年中考湖南卷益阳卷优秀作文爱的传递(播音稿) 88.2008中考江苏盐城卷：因为和谐，所以快乐

89.2008年河北中考佳作赏评：父爱，一生的财富

90. 陕西省2008年满分作文展示难忘那张瘦削黝黑的脸

91. 陕西省2008年满分作文展示难忘那张阳光灿烂的脸

92. 陕西省2008年满分作文展示做个有心人

93. 陕西省2008年满分作文展示做个有心人

94. 陕西省2008年满分作文展示做个有心人

95. 西宁市满分作文展示十六岁的天空

96. 西宁市满分作文展示十六岁的天空

97. 西宁市满分作文展示收藏快乐

98. 西宁市满分作文展示收藏感动

99.2008年河北满分作文那一刻，我们毕业了

100.2008年南通中考作文一道风景线

101.2008年广东阳江市中考满分作文 “脚步”为话题 102.2008年广东阳江市中考满分作文 “脚步”为话题

迈过作文这道口作文3800字

初三作文

怎样快速提高写作文的水平（怎样在考试中作文拿高分）

按：有不少家长、网友给我发信息，或者直接打电话问我：怎样才能写好作文？如何快速提高作文水平？看什么书可以提高作文水平？如何在考场考出好的成绩等等。

我们打开百度又会发现，有很多网友也提出这类似的问题，看来大家对此十分困惑，考高分、写好作文是每一位考生的美好愿望，也是很多家长朋友所关心的，为此我整理一下，如下回答。

严格说来，世上没有绝对提高作文水平的方法，因为作文需要的因素很多，不是某一个方法或者技巧可以快速提高的。

作文能力的范畴很广，归纳起来有几个方面：

1语言词汇。这个主要来自于我们平常学习与积累；

2选材问题。选材的好坏直接决定了文章品质的好坏，好的材料是作文成功的一半；

3语言悟性。这个是表达方式，即我们平日所说的描写方法、修辞等；

4结构安排。这是写方面的技巧，结构安排的好与坏直接将影响作文的表现力量等。

前两点是写之前的，包括积累与写前的选材，后两点是写作文时的表现，包括语言与结构。我们先看看第一点：语言词汇

作文的语言是很重要的，适当的词汇运用会使文章增添不少色彩，在平时的作文中，我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足；在阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑。产生这些的原因是什么呢？一个重要的原因是我们的语言还不够美，不够靓。因此，我们要《让作文的语言美起来、靓起来》。

语言的美，是可遇而不可求的，尤其是家长或者老师在面对学生作文时，不要太强加于孩子要运用词汇。语言词汇来自于孩子的日常积累，甚至从孩子学会说话的那一天起就开始了。方言就是很有代表性的例子，我们生下来的第一语言为母语，这是我们最能表达情感的语言，而后来学习的语言就很难有完整的表达。这就是说，语言是来自于积累的，有些人写起来“文笔很差，景色描写不美，词汇匮乏，感情也抒发不出来”等等，这是作文的第一基本功，在短时间内是难以提高的。

但是，其实词汇不好也是可以写好作文。

第二点：选择材料新不新

也就是说，在基础词汇水平不变的情况下，那么最能关系到作文分数的因素就是所写作文的内容了；换句话说，都是一个人写，所选的内容不同最后的得分也就会不同，这就是我们平常很多同学说的考场作文“发挥的好不好”问题，其实不是发挥，是“选材得当分数就高”的问题。

说到作文，大家还有一个误区：我们都说“写作文”，而“写”作文的难点不在“写”，而是在于“选”材料；作文的功夫不在“写”上，而是在“选材”与“立意”；好材料等于成功了一半，好的立意将会得到作文好的评价，这个道理一定要弄明白。那么在考场，一定要审清题意，好好选材，磨刀不误砍柴工，不要轻易下笔，选择自己能驾驭的、最为新颖的内容去写。所以，审题是关键，如何审题，请点击我的另一篇文章《关于审题与立意》。

关于选材问题，请点击我另一篇文章《选好材料是作文成功的一半》。

第三点：语言悟性与表达。

俗话说：一句话可以把人说哭，也可以把人说笑。意思是说，同样一句话，说的方式不同，所表达的效果也就不同。

作文就像说话，最重要的就是表达自己的观点。比如有人买了一支笔让大家看，有人说“这是一支笔”，有人说“这支笔很好看的”，有人说“你这笔是在哪里买的啊，那么好，告诉我，我也去买一支！”仔细体会这三句话，都是来自于生活的，很明显的是，第三句话中带有个人感情色彩，就可以感染别人，那么作文中，这样的语言才也是最感人的。

因此，我们在作文中的语言要学会在原来“说话”的基础上给予适当的描写，甚至夸张等，这就是描写手法。单纯讲描写手法是枯燥的，也是纸上谈兵，但是事实上，语言的运用是很影响效果的，就像刚才的那个例子，第三种说话的人未必就是真的要买一支笔，也许就是想说的让人开心，但就是这种说法给我们好的感觉，那么在写文章时多用一些恰当的修辞与描写手法，自然也会感染读者。

“作文来源于生活，但是要高于生活”，这是很多人知道的道理。那么“高”就是深度。怎么高？我们首先要学会热爱生活，学会感悟生活。

在这里，还要说明一点的就是，孩子性别不同，语言表达方式也是有很大差异的，一般来讲，女孩子善于表达，语言细腻、有感情，这是我们日常生活中都能觉察得到的，那么，男孩子的作文就不能与同年龄女孩子作文相比，他们有的要相差2-3年的水平，所以一般小学中学的作文，女孩子优于男孩子。

在安老师作文辅导班中，有不少女孩子写得文章高出同年级男孩子很多，有的二年级女孩子的作文比五年级男孩写得都要好，我们要接受这个现实。

最后一点，结构安排

好的材料要好好安排，就像好的布料要找好的裁缝一样，这样做出来的衣服才会锦上添花。结构的安排一般都是有规律的，比如首尾的呼应，过渡句的运用，结尾的点题等，无不影响着对你作文的评分。所以要《学会巧妙地运用情节矛盾为自己加分》

在这里，我要特别说明的一点是，学会描写的“三方面”写作技巧。无论是记叙文、议论文还是散文，当我们要表达一个观点时，如果有很多材料，我们一般采用三个方面，这是一个黄金规则，不选多也不选少。也就是说，我们抓住不同的三个方面去表达一个观点，中心就一定是明确的，如果再结合首尾呼应的结构，全文就是总—分—总的结构方式，那么就更加完美。

要学会灵活运用，世界上没有一种方式是绝对的，这个也是很重要的。

针对考场作文，我还要特别提示大家注意：

1、学会分段，宁愿分错也不要不分段；

2、注意书写的工整干净、尽量不要涂写，；

3、开头结尾要艺术一些，学会首尾呼应，学会结尾点题„„

这些看似老生常谈甚至有人说是没有意义的，说这些作文方法是“八股”味道，实际上这些却是在考场作文中很重要的，尤其是对于作文基础不好的同学，不失为一种好办法，可以短时间内提高作文分数。《新民晚报》记者采访据权威的批卷老师时，专家透露，在中考、高考评卷时，老师评阅作文的时间为37秒到3分钟，因为那么多试卷等着老师批阅，所以老师是不会全部看完作文的，主要是采用浏览方式，那么上面所说的这几条就是很重要的了，因为那是对你作文的第一印象。

我的另一篇文章《怎么在考试中得高分》点击链接《《《《

看什么书可以提高作文水平？其实这个也是没有答案的。

世界上没有一本书可以是提高写作水平秘笈的，但是有一点，书可以提高我们的认知能力，可以丰富我们的文化知识。从历届中考、高考的满分作文来看，凡高分作文内容无不新颖，选材丰富，上涉天文，下涉地理，纵观历史„„建议有空暇时，可以看一些历史书籍，励志的书籍，还有《读者》、《意林》等类的报刊，尤其是《读者》的文章短小、哲理深，选材有很多来自于我们身边小事，离我们身边的距离不大，作品一般具有感染力与启发性，可供我们借鉴，对我们有一些启发，甚至有些观点还可以写在自己文章内。最后告诉大家的是：

审题决定立意，立意决定主题

主题决定思路，思路决定结构

结构决定层次，层次决定选材

选材决定深度，深度决定分数

我从事作文教学研究多年，虽说短时间提高作文水平还是比较难的，但请各位考上朋友记住：要提高作文分数不努力不行，努力一定有效果。

在网上，我也找到一位考生总结的，感觉很有道理，整理一下给大家：

同学都高三了？！

你已经没有时间考读散文来提高作文了！

高三作文该抓点提分！

作文分为几点：

一：思想：

对于八股的高考作文

你需要的是

1；最基本的健康向上

2：思想要深刻，额，这样说太笼统了

你的思想不要就题目本身来探讨

比如“忽如一夜春风来”这题目你怎么看

这种类型首先要做的是发掘打开

马上联系到人生种种比如坚信失败的前方就是春天之类的

其次在你做到发掘题目的之后就要学会深化思想内涵要学会辩证的思维多角度看问题反其道而行之（这条慎用！用得好就满分作文用的不好就零分）诸如看待陶渊明你可以说他淡泊名利你同样可以说他没有一种与世俗抗争魄力

俗话说小隐隐于野中隐隐于市大隐隐于朝他若有那种肩扛天下的气魄就不会与南山东篱之下对菊愁饮言一己之愤恨哭天下之苍生

记住绝大多数的作文联系到人生就对了

二：结构：

一个良好规整的结构不仅能让文章清爽干净

还能给与阅卷老师一个明晰的行文条理

1：分段五六段居佳太少显不出行文重点太多行文散漫

2：段落重点文章要有分论点

比如说你以围城为话题你可以有围城是人生不可避免的一个磨难围城是人生一种宝贵的财富还可以是突破围城人生会更加明晰与精彩或是围城其实只是一种难以克服的心理障碍等等

但是那么多的分论点只能选两到四个左右

并且一定要有一个作为重点叙述！

3：作文中能用到诸如首位呼应等等结构是最好的

三：文采

根据我的经验文采嘛就是几点

1:高考作文中要以一种磅礴严密的论述气势来压倒阅卷老师所以精简却高质量高含量的句子要多多的往下砸短句啊！！！如：曹雪芹满纸荒唐言写尽千年辛酸泪

2：写到唯美的就是把一堆不相干的词堆到一起

哈哈那就叫美！而且用词诡异就对了

比如月色清辉匍匐在长安的楼宇凝血一般红的朱漆写满的是纸醉金迷在李白看来却是浮世斑驳的伤疤 3：适量的排比有助于形成语言气势用在论述观点之时

4：恰当的比喻排比让人耳目一新

5：开头和最后一定要有些精妙绝伦的句子让人一读就精神一振！

啊如果你非要读一些书（休息一下也好）《散文》《格言》（对启发你一些道理小禅悟比较有用）

怎样快速提高写作文的水平（怎样在考试中作文拿高分）

按：有不少家长、网友给我发信息，或者直接打电话问我：怎样才能写好作文？如何快速提高作文水平？看什么书可以提高作文水平？如何在考场考出好的成绩等等。

我们打开百度又会发现，有很多网友也提出这类似的问题，看来大家对此十分困惑，考高分、写好作文是每一位考生的美好愿望，也是很多家长朋友所关心的，为此我整理一下，如下回答。

严格说来，世上没有绝对提高作文水平的方法，因为作文需要的因素很多，不是某一个方法或者技巧可以快速提高的。

作文能力的范畴很广，归纳起来有几个方面：

1语言词汇。这个主要来自于我们平常学习与积累；

2选材问题。选材的好坏直接决定了文章品质的好坏，好的材料是作文成功的一半；

3语言悟性。这个是表达方式，即我们平日所说的描写方法、修辞等；

4结构安排。这是写方面的技巧，结构安排的好与坏直接将影响作文的表现力量等。

前两点是写之前的，包括积累与写前的选材，后两点是写作文时的表现，包括语言与结构。我们先看看第一点：语言词汇

作文的语言是很重要的，适当的词汇运用会使文章增添不少色彩，在平时的作文中，我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足；在阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑。产生这些的原因是什么呢？一个重要的原因是我们的语言还不够美，不够靓。因此，我们要《让作文的语言美起来、靓起来》。

语言的美，是可遇而不可求的，尤其是家长或者老师在面对学生作文时，不要太强加于孩子要运用词汇。语言词汇来自于孩子的日常积累，甚至从孩子学会说话的那一天起就开始了。方言就是很有代表性的例子，我们生下来的第一语言为母语，这是我们最能表达情感的语言，而后来学习的语言就很难有完整的表达。这就是说，语言是来自于积累的，有些人写起来“文笔很差，景色描写不美，词汇匮乏，感情也抒发不出来”等等，这是作文的第一基本功，在短时间内是难以提高的。

但是，其实词汇不好也是可以写好作文。

第二点：选择材料新不新

也就是说，在基础词汇水平不变的情况下，那么最能关系到作文分数的因素就是所写作文的内容了；换句话说，都是一个人写，所选的内容不同最后的得分也就会不同，这就是我们平常很多同学说的考场作文“发挥的好不好”问题，其实不是发挥，是“选材得当分数就高”的问题。

说到作文，大家还有一个误区：我们都说“写作文”，而“写”作文的难点不在“写”，而是在于“选”材料；作文的功夫不在“写”上，而是在“选材”与“立意”；好材料等于成功了一半，好的立意将会得到作文好的评价，这个道理一定要弄明白。那么在考场，一定要审清题意，好好选材，磨刀不误砍柴工，不要轻易下笔，选择自己能驾驭的、最为新颖的内容去写。所以，审题是关键，如何审题，请点击我的另一篇文章《关于审题与立意》。

关于选材问题，请点击我另一篇文章《选好材料是作文成功的一半》。

第三点：语言悟性与表达。

俗话说：一句话可以把人说哭，也可以把人说笑。意思是说，同样一句话，说的方式不同，所表达的效果也就不同。

作文就像说话，最重要的就是表达自己的观点。比如有人买了一支笔让大家看，有人说“这是一支笔”，有人说“这支笔很好看的”，有人说“你这笔是在哪里买的啊，那么好，告诉我，我也去买一支！”仔细体会这三句话，都是来自于生活的，很明显的是，第三句话中带有个人感情色彩，就可以感染别人，那么作文中，这样的语言才也是最感人的。

因此，我们在作文中的语言要学会在原来“说话”的基础上给予适当的描写，甚至夸张等，这就是描写手法。单纯讲描写手法是枯燥的，也是纸上谈兵，但是事实上，语言的运用是很影响效果的，就像刚才的那个例子，第三种说话的人未必就是真的要买一支笔，也许就是想说的让人开心，但就是这种说法给我们好的感觉，那么在写文章时多用一些恰当的修辞与描写手法，自然也会感染读者。

“作文来源于生活，但是要高于生活”，这是很多人知道的道理。那么“高”就是深度。怎么高？我们首先要学会热爱生活，学会感悟生活。

在这里，还要说明一点的就是，孩子性别不同，语言表达方式也是有很大差异的，一般来讲，女孩子善于表达，语言细腻、有感情，这是我们日常生活中都能觉察得到的，那么，男孩子的作文就不能与同年龄女孩子作文相比，他们有的要相差2-3年的水平，所以一般小学中学的作文，女孩子优于男孩子。

在安老师作文辅导班中，有不少女孩子写得文章高出同年级男孩子很多，有的二年级女孩子的作文比五年级男孩写得都要好，我们要接受这个现实。

最后一点，结构安排

好的材料要好好安排，就像好的布料要找好的裁缝一样，这样做出来的衣服才会锦上添花。结构的安排一般都是有规律的，比如首尾的呼应，过渡句的运用，结尾的点题等，无不影响着对你作文的评分。所以要《学会巧妙地运用情节矛盾为自己加分》

在这里，我要特别说明的一点是，学会描写的“三方面”写作技巧。无论是记叙文、议论文还是散文，当我们要表达一个观点时，如果有很多材料，我们一般采用三个方面，这是一个黄金规则，不选多也不选少。也就是说，我们抓住不同的三个方面去表达一个观点，中心就一定是明确的，如果再结合首尾呼应的结构，全文就是总—分—总的结构方式，那么就更加完美。

要学会灵活运用，世界上没有一种方式是绝对的，这个也是很重要的。

针对考场作文，我还要特别提示大家注意：

1、学会分段，宁愿分错也不要不分段；

2、注意书写的工整干净、尽量不要涂写，；

3、开头结尾要艺术一些，学会首尾呼应，学会结尾点题„„

这些看似老生常谈甚至有人说是没有意义的，说这些作文方法是“八股”味道，实际上这些却是在考场作文中很重要的，尤其是对于作文基础不好的同学，不失为一种好办法，可以短时间内提高作文分数。《新民晚报》记者采访据权威的批卷老师时，专家透露，在中考、高考评卷时，老师评阅作文的时间为37秒到3分钟，因为那么多试卷等着老师批阅，所以老师是不会全部看完作文的，主要是采用浏览方式，那么上面所说的这几条就是很重要的了，因为那是对你作文的第一印象。

我的另一篇文章《怎么在考试中得高分》点击链接《《《《

看什么书可以提高作文水平？其实这个也是没有答案的。

世界上没有一本书可以是提高写作水平秘笈的，但是有一点，书可以提高我们的认知能力，可以丰富我们的文化知识。从历届中考、高考的满分作文来看，凡高分作文内容无不新颖，选材丰富，上涉天文，下涉地理，纵观历史„„建议有空暇时，可以看一些历史书籍，励志的书籍，还有《读者》、《意林》等类的报刊，尤其是《读者》的文章短小、哲理深，选材有很多来自于我们身边小事，离我们身边的距离不大，作品一般具有感染力与启发性，可供我们借鉴，对我们有一些启发，甚至有些观点还可以写在自己文章内。最后告诉大家的是：

审题决定立意，立意决定主题

主题决定思路，思路决定结构

结构决定层次，层次决定选材

选材决定深度，深度决定分数

我从事作文教学研究多年，虽说短时间提高作文水平还是比较难的，但请各位考上朋友记住：要提高作文分数不努力不行，努力一定有效果。

在网上，我也找到一位考生总结的，感觉很有道理，整理一下给大家：

同学都高三了？！

你已经没有时间考读散文来提高作文了！

高三作文该抓点提分！

作文分为几点：

一：思想：

对于八股的高考作文

你需要的是

1；最基本的健康向上

2：思想要深刻，额，这样说太笼统了

你的思想不要就题目本身来探讨

比如“忽如一夜春风来”这题目你怎么看

这种类型首先要做的是发掘打开

马上联系到人生种种比如坚信失败的前方就是春天之类的

其次在你做到发掘题目的之后就要学会深化思想内涵要学会辩证的思维多角度看问题反其道而行之（这条慎用！用得好就满分作文用的不好就零分）诸如看待陶渊明你可以说他淡泊名利你同样可以说他没有一种与世俗抗争魄力

俗话说小隐隐于野中隐隐于市大隐隐于朝他若有那种肩扛天下的气魄就不会与南山东篱之下对菊愁饮言一己之愤恨哭天下之苍生

记住绝大多数的作文联系到人生就对了

二：结构：

一个良好规整的结构不仅能让文章清爽干净

还能给与阅卷老师一个明晰的行文条理

1：分段五六段居佳太少显不出行文重点太多行文散漫

2：段落重点文章要有分论点

比如说你以围城为话题你可以有围城是人生不可避免的一个磨难围城是人生一种宝贵的财富还可以是突破围城人生会更加明晰与精彩或是围城其实只是一种难以克服的心理障碍等等

但是那么多的分论点只能选两到四个左右

并且一定要有一个作为重点叙述！

3：作文中能用到诸如首位呼应等等结构是最好的

三：文采

根据我的经验文采嘛就是几点

1:高考作文中要以一种磅礴严密的论述气势来压倒阅卷老师所以精简却高质量高含量的句子要多多的往下砸短句啊！！！如：曹雪芹满纸荒唐言写尽千年辛酸泪

2：写到唯美的就是把一堆不相干的词堆到一起

哈哈那就叫美！而且用词诡异就对了

比如月色清辉匍匐在长安的楼宇凝血一般红的朱漆写满的是纸醉金迷在李白看来却是浮世斑驳的伤疤 3：适量的排比有助于形成语言气势用在论述观点之时

4：恰当的比喻排比让人耳目一新

5：开头和最后一定要有些精妙绝伦的句子让人一读就精神一振！

啊如果你非要读一些书（休息一下也好）《散文》《格言》（对启发你一些道理小禅悟比较有用）

怎么写作文作文8200字

初三作文

作文一共这十招儿

孩子们，你在读这篇文章吗？先给我坐好，认真听。我讲的这些话，你们的语文老师讲不出来。因为把一门高深的学问，讲得这么通俗，不容易啊。看过《亮剑》吧？李云龙就是土八路出身，却能打胜仗。这就是实践出真知。老师的这些见解，也是走野路子，自己琢磨出来的。

我们要明白一点，我说的作文，可不是你们在作文本上写的作文。作文本的作文，老师会批改，然后给点评语。如果你不高兴，可以修改一遍，再抄一次。写得好的作文，可以被老师当作范文读，还可以在黑板报上展览。甚至还可以投稿，在报刊上发表，你们显得很有面子。

我说的作文，是考场的作文，简称考文。也就是说，这种作文，你吭哧吭哧写一个小时，在阅卷老师手中，扫几秒，就决定了命运。你会惊讶，哎呀，我辛苦学习这些年，写了篇作文，阅卷老师怎么也得耐心读完再给分啊。坑爹的阅卷老师太可恶。那好，我问问你，你活了10多年，我一看就能看出你长的是高是矮，是黑是白，是丑是俊。难道，我要拿尺子量量你是身高，看看你的鼻子、嘴巴、眼睛是不是好看吗？你一眼就能分辨出身边的同学是不是帅哥靓女吧？老师一眼就能看出你的作文是好是坏。

这下，你应该明白了，你的考场作文，不能由着性子写，而要讨阅卷老师的欢心。他高兴了，你的分数才会高。

开场白说了这么多，言归正传吧。下面，教给你十招去写作文。

第一招：卷面就是你的脸。

你看看你的作业，看看你的作文本，你的卷面是不是干净？如果你写字不好，卷面脏乱差，请你扬起左手或者右手，给自己一个耳刮子，要用力哦。从小学到现在，上学都七八年了，还写这种臭字，上帝再可怜你，阅卷老师也不会给你高分。举个例子，你吃一道菜，不管味道怎么样，上面落着几只苍蝇，你有胃口吗？唉，怎么办呢，练字去，或者上书法班，或者一对一辅导。如果实在没有时间上辅导班，那就记住，一笔一划地把字写好。不管是写作文还是写作业，都必须保证卷面的干净——数理化史地生也必须。

其实，写字不是书法问题，而是态度问题。写字潦草的学生，往往是学习态度出了点偏差。也许你会说，俺的数理化成绩很好的，就是作文卷面差点。记住，差这一点，你就不会成为尖子生，顶多是优秀生。哦，什么是尖子生呢？它的定义是考过第一名。考过班级第一，才算班级的尖子生，考过年级第一，才算是年级的尖子生。也许，你的作文差那么几分，就是与尖子上的差距。

记住，考场上的满分或高分作文，没有一个是卷面不整洁的。

第二招，面对一道作文题，选择写什么。

先说命题作文吧。首先，你要把作文题目组成一个简单的句子。譬如《美丽的风景》，你应该写的是，我看到的美丽的风景。《难忘那段美丽的时光》，你应该写的是，我难忘的那段美丽的时光。《珍惜》，你应该写，我珍惜某件事某段情某个事物。《日积月累》，我做什么事儿要日积月累。顺便说一句，初中阶段的作文，一般都是记叙文，而且是写“我”。议论文基本可以忽略。

再说说半命题作文。半命题作文给考生以比较广的选材空间，此时，补题是非常关键的。譬如《那一次，我XXX 》，不同的补题，给阅卷老师“眼前一亮”的程度不同。有些考生在题材上容易撞车。“那一次，我成功了”“那一次，我没有放弃”“那一次，我感动了”，类似的补题，基本上大同小异，很难“镇”住阅卷老师。此时，你要“另辟蹊径”，以醒目的标题，吸引阅卷老师的注意力。《那一次，我陶醉于青山绿水》，可以写景。《那一次，我面对一双肮脏的小手》写一次捐助经历。《那一次，我的命运转了个弯儿》写自己遇到的挫折。《那一次，我对妈妈说谢谢》，写一次母爱的呵护。对半命题作文题目，你补题越精细，作文越容易写，阅卷老师越容易给于关注，得分也就趋高。

接着说说话题作文。其实，话题作文更需要你选一个醒目的，甚至是有文采的标题。某一次，某校的语文老师参与期末考试的作文阅卷，累了，在微信上跟我聊天。他说，本次作文题目，是以“挫折”为话题，自拟题目。很多学生写的是“难忘的一次挫折”，多数学生的题目里有“挫折”二字。我问老师，难道这样命题错了吗？老师说，错是没错，但是看多了这类的命题，没有什么新意，看了题目，就没有打高分的欲望，除非卷面很清晰，语言也生动，才给个四十几分的高分。不久，她打了个高分，作文的标题是《那些日子，我拄着双拐》。这下，你明白了吧，话题作文不是命题作文，起标题的时候，要以话题为立意，而不是让你就话题写话题。

大家可参考这本作文册子的一些精妙的标题和选材，感悟一下，自己怎么借鉴。

第三招：层次分明的小标题结构

写字工整，卷面干净，加上有个光鲜的标题（指半命题作文和话题作文），再符合字数的要求，卷面和题目已经让阅卷老师一见钟情了，接着，要设法让你的作文与阅卷者进入“恋爱期”。

小标题结构基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层

或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。

但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第三，各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。

这本作文册子里，我给大家选择各种类型的小标题作文，看看人家的标题，看看人家的段落布置，你肯定会有些属于自己的收获。

第四招：倍感亲切的第二人称作文。

第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》，就是典型的第二人称作文，这对考生的写作技巧提出了较高的要求。

写这类作文，第一个考验是考生如何揭示出“你”是谁。像《你的目光》，有的考生写妈妈的，有写姥姥的，有写老师的，甚至，有些动物的。只要有目光的人或动物，都可以写。但你要记住，在这类作文的开始，你要告诉阅卷老师作文中的“你”是谁。有的考生上来就是称呼“你”，知道最后一段，才喊一声“爸爸”，抒发自己的感情。请记住，对考文而言，阅卷老师没有耐心在阅读中猜测“你”是谁。因此，强烈反对在作文结尾才揭穿“你是谁”的谜底。

怎么说明“你”是谁呢？你可以选择“题记法”。在题记中，喊一声谁谁，既揭示了主题，有揭穿了谜底。譬如：姥姥，你的目光是我青春弥足珍贵的激励，陪伴着我的成长。一句精悍的题记，就让阅卷老师知道“你”的你姥姥。你还可以选择“呼唤法”，喊一声“姥姥”，阅卷老师就知道“你”是谁了。

考生一定要记住，写第二人称作文，要设置一种场景。作文中的“你”，分明就坐在你面前，微笑着听你诉说。你写的一句话，都是跟“他”在对话。千万不要出现出现第三人称。有的学生前面在喊着“妈妈你怎么怎么”，但是

写着写着，就出现人称的偏差——夜深了，我夜不成寐，这时候，门被推开了，妈妈走进来，她轻轻地爱抚着我的发端。瞧，前面还是第二人称，你一不小心，就成了第三人称了。

告诉大家一个更好的窍门，第二人称可以写出书信体。相信大家都会写信，如果把考文写成书信，也会让阅卷老师眼前一亮。但是，越是“弄巧”，越要注意“成拙”。书信体作文可是有书信的格式的。称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，这六部分一个都不能少。即便是少了日期，也会成为一个丢分点。

这类作文要注意“你”和“您”的混淆。既然题目是《你的目光》，即便你写的是姥姥，在行文中也不要“您”啊“您”啊。内容和标题要一致。

上述的写法，老师都在这本作文册子里给了点评，大家用心去阅读并借鉴吧。

第五招：声情并茂的写景作文

在题材上，写景作文往往是最独辟蹊径的，如果写得够美，阅卷老师会非常喜欢。这本册子里有这么两篇作文：《最美的时光》《激动人心的时刻》。按照普通的思维，最美的时光，是你度过的一段生活的片段，是让你叙事的。激动人心的时刻，是写发生了一件事儿，时间地点人物事件，记叙文的各个要素写全了，然后写怎么激动人心就够完美了。嘿，聪明的学生却选择了写景，把景色写得足够美丽，于是那段时光也就足够美丽。把景色写得激动人心，于是，美丽的景色就给人带来心灵的感悟。你说，阅卷老师舍得不给高分吗？

写景作文的套路有几个，通俗地讲，有“你动景不动”“你不动景动”“你动景也动”“你和景都不动”。但是，无论你怎么写，都要掌握好足够的技巧。一是层次必须要分明，千万不要一写就一大段，在结构上不够分明，写不出景色的变化。二是语言要优美，语言精致，景色也就会被你描绘得精妙绝伦。其实，每一类的景色，都会有对应的成语和古诗词或名句，你必须有这方面的知识储备，否则，用呆板的语言去写景，好风景也会被你写烂了。第三，千万要注意，写景不是为了写景而写，而是为了感悟去写。你写景，是感悟出生活的一些哲理，是围绕标题在写，你要明确表达出你的感悟。记住，写景过程中，或者写完景之后，必须有议论，结尾要抒情扣题。没有议论的写景，那就是没有深度的文章。

这本册子为大家提供了一批写景作文，最后一部分的“同题作文”中，又给大家提供了同一个题目的几篇作文，它们在叙事和写景上，表现出不同的风格。大家要借鉴一下。

第六招：令人惊奇的童话题材

小学三年级，就有了让学生写童话作文的作业。童话，其实就是以儿童的视野看待这个世界，然后抒发对生活的认识。行文中，让不会说话的东西去说话，让没有思维的东西去思考，让没有感情的东西产生感情。聪明的学生往往会把这个技巧运用得极为精致。

像关于母爱的作文，我们看得太多了，无论怎么写，天下的母爱无非是甜得发腻。很多学生写母爱，就写妈妈的鼓励，自己得病妈妈照顾，自己委屈了妈妈呵护等等。有一个考生写了童话题材——她本来是上帝派来的天使，降临在人间，体验人间什么是爱。她降临到一个家庭后，遇到了一个叫妈妈的人，受到了妈妈的呵护。她觉得，人间比天堂还要美，还有有温暖，而这个妈妈给她的感觉，就是爱。15年过去了，天上只是15天，她该回天堂向上帝汇报什么是爱了。这时，她告诉上帝，不想回天堂了，因为在妈妈的怀抱里，比天堂还幸福。这种童话作文，单就题材的创新上，就会赢得阅卷老师的喜欢。

童话作文写起来也有很多注意事项。你赋予动植物以人类的思维和语言，但是，还不能让它沾染上过多的人类的特征。譬如，你可以让鸟儿流泪，但是不能让它长出手臂来。你可以让一面锦旗有语言有思维，但是它就是锦旗，只能挂在墙上，不能跟人类产生交流。尤其是，童话作文必须有很好的立意，譬如环保问题，用童话作文的角度写就比较合适。

说一句科幻作文吧。科幻作文的题材比较少，也是改变作文叙事角度的一种。这类作文要注意两点，一是必须有科技进步的含量，但是科技进步也不要离谱，譬如三十年后你登上木星，似乎是不可能的事儿。二是不要违背自然规律，譬如你幻想自己长了两个脑袋，就有点离奇。三是不能违背道德习俗，譬如你幻想三十年后娶两个老婆，肯定不会讨得阅读者的喜欢。

这本册子里的童话作文，是老师精选的，在叙事的角度和题材上，都透出作者的精妙构思。大家可选择符合自己心思的范文，感悟一下童话作文的特点。

第七招：卒章显志“糊膏药”。

我在作文教学中一直在强调，末尾一段是用来抒情的，必须要扣题。这种技巧其实就是传诵已久的“卒章显志”，即：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，也叫“篇末点题”。

简单地说，“糊膏药”就是要重复题目，或者重复题目中的关键词。譬如，《难忘的一件事》，“难忘”就是“膏药”；《期待长大》、《陪伴》，题目

本身就是“膏药”；《我喜欢的一个人》，“喜欢”就是“膏药”；《善良的魅力》，“善良”和“魅力”是“膏药”。

什么地方要“糊膏药”呢？一是开头，就是俗称的要引题或点题；二是结尾，就是俗称的扣题；三是文章段落的开头或者结尾，适时地“糊膏药”，以使得整篇文章让人觉得是按一条主线在延续。我们都知道“总分总”“分总”结构吧。“卒章显志”说的是文章的结尾，而“糊膏药”针对作文的“总分总”结构，对首尾两段的点题与扣题都进行了布置。记住，在“前总”“后总”中，一定要适当地重复题目，这样，阅卷老师在判分的时候，会知道你没有跑题。

就写作的意义上，“卒章显志”和“糊膏药”多少有些“投机取巧”，但在考场上，学生追求的是高分数，能多得几分就是几分。阅卷老师在阅卷时，往往会在乎你的作文有没有主线，是不是紧扣主题。因此，学生必须学会“糊膏药”。

你会套改作文吗？所谓套改，就是把一件事情套上不同的立意，糊上不同的“膏药”，就变成不同的作文。这是临考前备考作文的一种技巧。

大家看看这边册子的范文，绝大多数在文章“总”的部分，是会重复题目的。学会“糊膏药”是学生写有立意、有感悟的作文的必备技巧。

第八招：开头精短勿啰嗦

真正的技巧，就在于没什么技巧。巧妙的技能，会让你看不出有多么奥妙来。以前，就作文开头而言，我们一向讲究技巧。譬如，议论式开头法、排比句式开头法、诗词格言引用开头法、情景渲染开头法、悬念式开头法、提问式开头法、题记式开头法, 等等，各类的作文资料讲述得非常繁杂。其实，就作文而言，把自己的意思表达清楚，让阅卷老师读得爽快，才是真正的妙笔开头。

老师提倡，写作文开头要短，开门见山，用一句话，顶多两句话，就交代好写作的意图。老师的口号是，一句话开头，顶多两三句。在“总分总”结构的作文中，一句话开头，就是迅速地点题，扣题，糊膏药，然后开始下文，一点技巧也不耍弄。例如：《生活的颜色》：我，一个中学生，365个日夜，生活的颜色像是蒙在帷幕后，一片漆黑。《给生命一个出口》：那年暑假我遭遇了一场车祸，当我万念俱灰时，她的出现，给我枯萎的生命找到了出口。《我的心灯》：每人都有一盏心灯，而我那盏，曾几何时，几近熄灭。《较量》：丑恶与善良、欺诈与诚信、真实与虚伪，不同的品质，不同的心灵，都在进行着一场激烈的较量。在“总分总”结构中，一句话开头，就是直接扣题。千万不要啰嗦太多。

如果你不信，你看看那些中考满分范文，就知道，人家的开头都比较短，一点也不拖泥带水。比如，《听的盛觉，真好》：听，我们呱呱坠地时就一直在听，听这世间一切奇妙的声音。《战胜自己，百战不殆》：孙子兵法云；千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。《友情如星子滑过夜空》：坐在考场里，蓦然意识到，初三已经成了过去时。《我改变了生命的色彩》：我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。《花开的声音》：我躺在山坡上，静静地看头顶的白云被风吹散。《伴着感恩之心出发》：鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。《在我们这个年龄》：我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异……《每天都是一首诗》：每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味，让人喝彩。

如果你采用的“总分总”结构，开头的“总”就是一两句话，注意重复一下题目，就很自然地引起下文了。如：《在我们这个年龄》的开头：要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异……；《美丽的守候》开头：依然记得那年去湖南游玩，爬山时遇到的一位老人。《母爱》的开头：去年过春节，妈妈煮了一满锅饺子，等着我学完跳舞回来吃。

老师不反对作文开头写得较长，但是，你必须有一种“开头”的意识，不要弄成“大头”作文。一句话让阅卷老师就知道你在写什么，很快进入你的叙事的情境中。

第九招：段落层次要分好

各位同学看看我册子里的作文，你会发现，每篇作文的段落结构都比较和谐。一篇作文要分几段，就像一位漂亮的姑娘，身材要匀称，才会惹人喜欢不是？

开头过长，超过了七八十字，就是大头作文。中间有一段，超过了六七行，就是大肚子作文。结尾超过了五行，就是大尾巴作文。大家一定要记住上述三个概念。没有经过指点的学生写起作文来，往往容易在段落上出现偏差。有的学生写了200字还没有分段。我指责他说，俗话说，一目才能扫十行，你想让阅卷老师累死啊。

大家记住，写作文，开头结尾不要太长，中间有个六七行，就要准备分段了。有时情节过于冗长，可能难以分段，这时候，你死拉硬拽也要分段。要知道，过长的段落很容易让阅卷老师产生视觉的疲劳，而且也显得你的文笔不够娴熟。

再说说题记。我研究作文这些年，真的不知道作文弄个题记有什么意思。有些学生，文采很差劲，也弄巧成拙地写个题记——写得又臭又长，如果我是

阅卷老师肯定是不买账的。什么时候写题记呢？一是在“分总”结构中，你用题记点名你的文章中心，可以让阅卷老师知道你想表达什么。二是，在第二人称作文中，你用题记可以标明“你”是谁。如果你的作文能力不错，末尾也能抒情扣题，我不觉得用题记有必要性。

千万要记住，题记要精致精悍，不要很长。最多两行20字之内就好了。有些学生喜欢玩题记，觉得写个题记，老师会给高分，但是他的题记竟然写了五行。我生气地指责他说，作文一共才要求写600字以上，你的题记就占了五六行，又臭又长，无论是结构上，还是在叙事上，都不够协调，怎么会得高分呢？

第十招：细节之处见真功

上面，老师讲的都是结构和取材方面的内容，接下来，老师要讲一些细节。首先是描写。我们都知道，描写可以分好几种：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、细节描写等。跟着老师学作文，经过一学期之后，往往可以解决结构问题，多数学生能在一小时内写一篇作文。但是，我最头疼的是学生的语言问题。

语言问题范围比较广，包括表现手法、各类描写、修辞手法、掌握的词汇量。老师可以提醒同学们在作文中要注意语言的生动，但是，你脑袋里没有那么多存量，老师也无可奈何。

同学们要有个机灵劲儿，写人物时要注意肖像描写，写一件事的时候，要注意细节描写。相应的动作、心理、场景都会有对应的成语或词语，要尽量写得有文采。这不是一时之功，只能寄希望于孩子们日常多读多写，提高对文字的感悟了。

在作文中，大家必须记住，标点符号是占格的。标号和点号占格的规矩不同。有的标点符号可以在第一格，有的不可以在第一格。像省略号和破折号还不能分成两截写，也不可以跨行拐弯。孩子们尤其要注意，不要“一逗到底”。有些学生写得兴起，结果一段都是逗号，扰乱了阅卷老师的阅读节奏，也显示出自身对文字的驾驭能力不够。

你会正确使用“的、地、得”吗？老师20多年前向报社投稿，编辑老师告诉我，看一个作者的文字功底如何，看看他写的字，再看看有没有“的、地、得”的错误，如果都过关，那说明作者有一定的文字功底。正确运用“的、地、得”代表着一个学生对句子成分的把控能力。如果你经常在这方面犯错，不妨找老师补补课。

有的学生写标题时，总是左侧空出4格来。老师的建议是，标题要居中。没有谁规定标题左侧空4格，中央文件的标题都居中，你写作文为什么标题不

居中呢？不过，在考试试卷上，第一行是“标题：”，那么，你在冒号后，直接写标题就是了，此时，标题不必居中。

行文至此，老师教作文的招数也就接近尾声。下面具体告诉你这些招数怎么运用。第一、拿起笔，必须想到“把字写好”。第二，看到标题，一定要形成一个句子，然后选材的时候争取有新意，想一下别的同学会不会跟你撞车。如果是半命题作文和话题作文，尽量选一个文采尚可、有新意的标题。第三，接下来，要想好写作方法，是小标题作文、童话作文、第二人称、写景作文、书信体作文，或者是直接叙事。如果直接叙事，能不能前面加个题记，然后用分总结构？第四，你写作文，写着写着，可要注意分段啊，可要注意标点符号啊，可要注意语言的描写啊。第五、结尾的时候，一定要重复题目或题目的关键词，阅卷老师都会看看你是不是扣题。重复题目，就算是扣题。

作文一共这十招儿

孩子们，你在读这篇文章吗？先给我坐好，认真听。我讲的这些话，你们的语文老师讲不出来。因为把一门高深的学问，讲得这么通俗，不容易啊。看过《亮剑》吧？李云龙就是土八路出身，却能打胜仗。这就是实践出真知。老师的这些见解，也是走野路子，自己琢磨出来的。

我们要明白一点，我说的作文，可不是你们在作文本上写的作文。作文本的作文，老师会批改，然后给点评语。如果你不高兴，可以修改一遍，再抄一次。写得好的作文，可以被老师当作范文读，还可以在黑板报上展览。甚至还可以投稿，在报刊上发表，你们显得很有面子。

我说的作文，是考场的作文，简称考文。也就是说，这种作文，你吭哧吭哧写一个小时，在阅卷老师手中，扫几秒，就决定了命运。你会惊讶，哎呀，我辛苦学习这些年，写了篇作文，阅卷老师怎么也得耐心读完再给分啊。坑爹的阅卷老师太可恶。那好，我问问你，你活了10多年，我一看就能看出你长的是高是矮，是黑是白，是丑是俊。难道，我要拿尺子量量你是身高，看看你的鼻子、嘴巴、眼睛是不是好看吗？你一眼就能分辨出身边的同学是不是帅哥靓女吧？老师一眼就能看出你的作文是好是坏。

这下，你应该明白了，你的考场作文，不能由着性子写，而要讨阅卷老师的欢心。他高兴了，你的分数才会高。

开场白说了这么多，言归正传吧。下面，教给你十招去写作文。

第一招：卷面就是你的脸。

你看看你的作业，看看你的作文本，你的卷面是不是干净？如果你写字不好，卷面脏乱差，请你扬起左手或者右手，给自己一个耳刮子，要用力哦。从小学到现在，上学都七八年了，还写这种臭字，上帝再可怜你，阅卷老师也不会给你高分。举个例子，你吃一道菜，不管味道怎么样，上面落着几只苍蝇，你有胃口吗？唉，怎么办呢，练字去，或者上书法班，或者一对一辅导。如果实在没有时间上辅导班，那就记住，一笔一划地把字写好。不管是写作文还是写作业，都必须保证卷面的干净——数理化史地生也必须。

其实，写字不是书法问题，而是态度问题。写字潦草的学生，往往是学习态度出了点偏差。也许你会说，俺的数理化成绩很好的，就是作文卷面差点。记住，差这一点，你就不会成为尖子生，顶多是优秀生。哦，什么是尖子生呢？它的定义是考过第一名。考过班级第一，才算班级的尖子生，考过年级第一，才算是年级的尖子生。也许，你的作文差那么几分，就是与尖子上的差距。

记住，考场上的满分或高分作文，没有一个是卷面不整洁的。

第二招，面对一道作文题，选择写什么。

先说命题作文吧。首先，你要把作文题目组成一个简单的句子。譬如《美丽的风景》，你应该写的是，我看到的美丽的风景。《难忘那段美丽的时光》，你应该写的是，我难忘的那段美丽的时光。《珍惜》，你应该写，我珍惜某件事某段情某个事物。《日积月累》，我做什么事儿要日积月累。顺便说一句，初中阶段的作文，一般都是记叙文，而且是写“我”。议论文基本可以忽略。

再说说半命题作文。半命题作文给考生以比较广的选材空间，此时，补题是非常关键的。譬如《那一次，我XXX 》，不同的补题，给阅卷老师“眼前一亮”的程度不同。有些考生在题材上容易撞车。“那一次，我成功了”“那一次，我没有放弃”“那一次，我感动了”，类似的补题，基本上大同小异，很难“镇”住阅卷老师。此时，你要“另辟蹊径”，以醒目的标题，吸引阅卷老师的注意力。《那一次，我陶醉于青山绿水》，可以写景。《那一次，我面对一双肮脏的小手》写一次捐助经历。《那一次，我的命运转了个弯儿》写自己遇到的挫折。《那一次，我对妈妈说谢谢》，写一次母爱的呵护。对半命题作文题目，你补题越精细，作文越容易写，阅卷老师越容易给于关注，得分也就趋高。

接着说说话题作文。其实，话题作文更需要你选一个醒目的，甚至是有文采的标题。某一次，某校的语文老师参与期末考试的作文阅卷，累了，在微信上跟我聊天。他说，本次作文题目，是以“挫折”为话题，自拟题目。很多学生写的是“难忘的一次挫折”，多数学生的题目里有“挫折”二字。我问老师，难道这样命题错了吗？老师说，错是没错，但是看多了这类的命题，没有什么新意，看了题目，就没有打高分的欲望，除非卷面很清晰，语言也生动，才给个四十几分的高分。不久，她打了个高分，作文的标题是《那些日子，我拄着双拐》。这下，你明白了吧，话题作文不是命题作文，起标题的时候，要以话题为立意，而不是让你就话题写话题。

大家可参考这本作文册子的一些精妙的标题和选材，感悟一下，自己怎么借鉴。

第三招：层次分明的小标题结构

写字工整，卷面干净，加上有个光鲜的标题（指半命题作文和话题作文），再符合字数的要求，卷面和题目已经让阅卷老师一见钟情了，接着，要设法让你的作文与阅卷者进入“恋爱期”。

小标题结构基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层

或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。

但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第三，各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。

这本作文册子里，我给大家选择各种类型的小标题作文，看看人家的标题，看看人家的段落布置，你肯定会有些属于自己的收获。

第四招：倍感亲切的第二人称作文。

第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》，就是典型的第二人称作文，这对考生的写作技巧提出了较高的要求。

写这类作文，第一个考验是考生如何揭示出“你”是谁。像《你的目光》，有的考生写妈妈的，有写姥姥的，有写老师的，甚至，有些动物的。只要有目光的人或动物，都可以写。但你要记住，在这类作文的开始，你要告诉阅卷老师作文中的“你”是谁。有的考生上来就是称呼“你”，知道最后一段，才喊一声“爸爸”，抒发自己的感情。请记住，对考文而言，阅卷老师没有耐心在阅读中猜测“你”是谁。因此，强烈反对在作文结尾才揭穿“你是谁”的谜底。

怎么说明“你”是谁呢？你可以选择“题记法”。在题记中，喊一声谁谁，既揭示了主题，有揭穿了谜底。譬如：姥姥，你的目光是我青春弥足珍贵的激励，陪伴着我的成长。一句精悍的题记，就让阅卷老师知道“你”的你姥姥。你还可以选择“呼唤法”，喊一声“姥姥”，阅卷老师就知道“你”是谁了。

考生一定要记住，写第二人称作文，要设置一种场景。作文中的“你”，分明就坐在你面前，微笑着听你诉说。你写的一句话，都是跟“他”在对话。千万不要出现出现第三人称。有的学生前面在喊着“妈妈你怎么怎么”，但是

写着写着，就出现人称的偏差——夜深了，我夜不成寐，这时候，门被推开了，妈妈走进来，她轻轻地爱抚着我的发端。瞧，前面还是第二人称，你一不小心，就成了第三人称了。

告诉大家一个更好的窍门，第二人称可以写出书信体。相信大家都会写信，如果把考文写成书信，也会让阅卷老师眼前一亮。但是，越是“弄巧”，越要注意“成拙”。书信体作文可是有书信的格式的。称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，这六部分一个都不能少。即便是少了日期，也会成为一个丢分点。

这类作文要注意“你”和“您”的混淆。既然题目是《你的目光》，即便你写的是姥姥，在行文中也不要“您”啊“您”啊。内容和标题要一致。

上述的写法，老师都在这本作文册子里给了点评，大家用心去阅读并借鉴吧。

第五招：声情并茂的写景作文

在题材上，写景作文往往是最独辟蹊径的，如果写得够美，阅卷老师会非常喜欢。这本册子里有这么两篇作文：《最美的时光》《激动人心的时刻》。按照普通的思维，最美的时光，是你度过的一段生活的片段，是让你叙事的。激动人心的时刻，是写发生了一件事儿，时间地点人物事件，记叙文的各个要素写全了，然后写怎么激动人心就够完美了。嘿，聪明的学生却选择了写景，把景色写得足够美丽，于是那段时光也就足够美丽。把景色写得激动人心，于是，美丽的景色就给人带来心灵的感悟。你说，阅卷老师舍得不给高分吗？

写景作文的套路有几个，通俗地讲，有“你动景不动”“你不动景动”“你动景也动”“你和景都不动”。但是，无论你怎么写，都要掌握好足够的技巧。一是层次必须要分明，千万不要一写就一大段，在结构上不够分明，写不出景色的变化。二是语言要优美，语言精致，景色也就会被你描绘得精妙绝伦。其实，每一类的景色，都会有对应的成语和古诗词或名句，你必须有这方面的知识储备，否则，用呆板的语言去写景，好风景也会被你写烂了。第三，千万要注意，写景不是为了写景而写，而是为了感悟去写。你写景，是感悟出生活的一些哲理，是围绕标题在写，你要明确表达出你的感悟。记住，写景过程中，或者写完景之后，必须有议论，结尾要抒情扣题。没有议论的写景，那就是没有深度的文章。

这本册子为大家提供了一批写景作文，最后一部分的“同题作文”中，又给大家提供了同一个题目的几篇作文，它们在叙事和写景上，表现出不同的风格。大家要借鉴一下。

第六招：令人惊奇的童话题材

小学三年级，就有了让学生写童话作文的作业。童话，其实就是以儿童的视野看待这个世界，然后抒发对生活的认识。行文中，让不会说话的东西去说话，让没有思维的东西去思考，让没有感情的东西产生感情。聪明的学生往往会把这个技巧运用得极为精致。

像关于母爱的作文，我们看得太多了，无论怎么写，天下的母爱无非是甜得发腻。很多学生写母爱，就写妈妈的鼓励，自己得病妈妈照顾，自己委屈了妈妈呵护等等。有一个考生写了童话题材——她本来是上帝派来的天使，降临在人间，体验人间什么是爱。她降临到一个家庭后，遇到了一个叫妈妈的人，受到了妈妈的呵护。她觉得，人间比天堂还要美，还有有温暖，而这个妈妈给她的感觉，就是爱。15年过去了，天上只是15天，她该回天堂向上帝汇报什么是爱了。这时，她告诉上帝，不想回天堂了，因为在妈妈的怀抱里，比天堂还幸福。这种童话作文，单就题材的创新上，就会赢得阅卷老师的喜欢。

童话作文写起来也有很多注意事项。你赋予动植物以人类的思维和语言，但是，还不能让它沾染上过多的人类的特征。譬如，你可以让鸟儿流泪，但是不能让它长出手臂来。你可以让一面锦旗有语言有思维，但是它就是锦旗，只能挂在墙上，不能跟人类产生交流。尤其是，童话作文必须有很好的立意，譬如环保问题，用童话作文的角度写就比较合适。

说一句科幻作文吧。科幻作文的题材比较少，也是改变作文叙事角度的一种。这类作文要注意两点，一是必须有科技进步的含量，但是科技进步也不要离谱，譬如三十年后你登上木星，似乎是不可能的事儿。二是不要违背自然规律，譬如你幻想自己长了两个脑袋，就有点离奇。三是不能违背道德习俗，譬如你幻想三十年后娶两个老婆，肯定不会讨得阅读者的喜欢。

这本册子里的童话作文，是老师精选的，在叙事的角度和题材上，都透出作者的精妙构思。大家可选择符合自己心思的范文，感悟一下童话作文的特点。

第七招：卒章显志“糊膏药”。

我在作文教学中一直在强调，末尾一段是用来抒情的，必须要扣题。这种技巧其实就是传诵已久的“卒章显志”，即：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，也叫“篇末点题”。

简单地说，“糊膏药”就是要重复题目，或者重复题目中的关键词。譬如，《难忘的一件事》，“难忘”就是“膏药”；《期待长大》、《陪伴》，题目

本身就是“膏药”；《我喜欢的一个人》，“喜欢”就是“膏药”；《善良的魅力》，“善良”和“魅力”是“膏药”。

什么地方要“糊膏药”呢？一是开头，就是俗称的要引题或点题；二是结尾，就是俗称的扣题；三是文章段落的开头或者结尾，适时地“糊膏药”，以使得整篇文章让人觉得是按一条主线在延续。我们都知道“总分总”“分总”结构吧。“卒章显志”说的是文章的结尾，而“糊膏药”针对作文的“总分总”结构，对首尾两段的点题与扣题都进行了布置。记住，在“前总”“后总”中，一定要适当地重复题目，这样，阅卷老师在判分的时候，会知道你没有跑题。

就写作的意义上，“卒章显志”和“糊膏药”多少有些“投机取巧”，但在考场上，学生追求的是高分数，能多得几分就是几分。阅卷老师在阅卷时，往往会在乎你的作文有没有主线，是不是紧扣主题。因此，学生必须学会“糊膏药”。

你会套改作文吗？所谓套改，就是把一件事情套上不同的立意，糊上不同的“膏药”，就变成不同的作文。这是临考前备考作文的一种技巧。

大家看看这边册子的范文，绝大多数在文章“总”的部分，是会重复题目的。学会“糊膏药”是学生写有立意、有感悟的作文的必备技巧。

第八招：开头精短勿啰嗦

真正的技巧，就在于没什么技巧。巧妙的技能，会让你看不出有多么奥妙来。以前，就作文开头而言，我们一向讲究技巧。譬如，议论式开头法、排比句式开头法、诗词格言引用开头法、情景渲染开头法、悬念式开头法、提问式开头法、题记式开头法, 等等，各类的作文资料讲述得非常繁杂。其实，就作文而言，把自己的意思表达清楚，让阅卷老师读得爽快，才是真正的妙笔开头。

老师提倡，写作文开头要短，开门见山，用一句话，顶多两句话，就交代好写作的意图。老师的口号是，一句话开头，顶多两三句。在“总分总”结构的作文中，一句话开头，就是迅速地点题，扣题，糊膏药，然后开始下文，一点技巧也不耍弄。例如：《生活的颜色》：我，一个中学生，365个日夜，生活的颜色像是蒙在帷幕后，一片漆黑。《给生命一个出口》：那年暑假我遭遇了一场车祸，当我万念俱灰时，她的出现，给我枯萎的生命找到了出口。《我的心灯》：每人都有一盏心灯，而我那盏，曾几何时，几近熄灭。《较量》：丑恶与善良、欺诈与诚信、真实与虚伪，不同的品质，不同的心灵，都在进行着一场激烈的较量。在“总分总”结构中，一句话开头，就是直接扣题。千万不要啰嗦太多。

如果你不信，你看看那些中考满分范文，就知道，人家的开头都比较短，一点也不拖泥带水。比如，《听的盛觉，真好》：听，我们呱呱坠地时就一直在听，听这世间一切奇妙的声音。《战胜自己，百战不殆》：孙子兵法云；千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。《友情如星子滑过夜空》：坐在考场里，蓦然意识到，初三已经成了过去时。《我改变了生命的色彩》：我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。《花开的声音》：我躺在山坡上，静静地看头顶的白云被风吹散。《伴着感恩之心出发》：鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。《在我们这个年龄》：我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异……《每天都是一首诗》：每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味，让人喝彩。

如果你采用的“总分总”结构，开头的“总”就是一两句话，注意重复一下题目，就很自然地引起下文了。如：《在我们这个年龄》的开头：要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异……；《美丽的守候》开头：依然记得那年去湖南游玩，爬山时遇到的一位老人。《母爱》的开头：去年过春节，妈妈煮了一满锅饺子，等着我学完跳舞回来吃。

老师不反对作文开头写得较长，但是，你必须有一种“开头”的意识，不要弄成“大头”作文。一句话让阅卷老师就知道你在写什么，很快进入你的叙事的情境中。

第九招：段落层次要分好

各位同学看看我册子里的作文，你会发现，每篇作文的段落结构都比较和谐。一篇作文要分几段，就像一位漂亮的姑娘，身材要匀称，才会惹人喜欢不是？

开头过长，超过了七八十字，就是大头作文。中间有一段，超过了六七行，就是大肚子作文。结尾超过了五行，就是大尾巴作文。大家一定要记住上述三个概念。没有经过指点的学生写起作文来，往往容易在段落上出现偏差。有的学生写了200字还没有分段。我指责他说，俗话说，一目才能扫十行，你想让阅卷老师累死啊。

大家记住，写作文，开头结尾不要太长，中间有个六七行，就要准备分段了。有时情节过于冗长，可能难以分段，这时候，你死拉硬拽也要分段。要知道，过长的段落很容易让阅卷老师产生视觉的疲劳，而且也显得你的文笔不够娴熟。

再说说题记。我研究作文这些年，真的不知道作文弄个题记有什么意思。有些学生，文采很差劲，也弄巧成拙地写个题记——写得又臭又长，如果我是

阅卷老师肯定是不买账的。什么时候写题记呢？一是在“分总”结构中，你用题记点名你的文章中心，可以让阅卷老师知道你想表达什么。二是，在第二人称作文中，你用题记可以标明“你”是谁。如果你的作文能力不错，末尾也能抒情扣题，我不觉得用题记有必要性。

千万要记住，题记要精致精悍，不要很长。最多两行20字之内就好了。有些学生喜欢玩题记，觉得写个题记，老师会给高分，但是他的题记竟然写了五行。我生气地指责他说，作文一共才要求写600字以上，你的题记就占了五六行，又臭又长，无论是结构上，还是在叙事上，都不够协调，怎么会得高分呢？

第十招：细节之处见真功

上面，老师讲的都是结构和取材方面的内容，接下来，老师要讲一些细节。首先是描写。我们都知道，描写可以分好几种：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、细节描写等。跟着老师学作文，经过一学期之后，往往可以解决结构问题，多数学生能在一小时内写一篇作文。但是，我最头疼的是学生的语言问题。

语言问题范围比较广，包括表现手法、各类描写、修辞手法、掌握的词汇量。老师可以提醒同学们在作文中要注意语言的生动，但是，你脑袋里没有那么多存量，老师也无可奈何。

同学们要有个机灵劲儿，写人物时要注意肖像描写，写一件事的时候，要注意细节描写。相应的动作、心理、场景都会有对应的成语或词语，要尽量写得有文采。这不是一时之功，只能寄希望于孩子们日常多读多写，提高对文字的感悟了。

在作文中，大家必须记住，标点符号是占格的。标号和点号占格的规矩不同。有的标点符号可以在第一格，有的不可以在第一格。像省略号和破折号还不能分成两截写，也不可以跨行拐弯。孩子们尤其要注意，不要“一逗到底”。有些学生写得兴起，结果一段都是逗号，扰乱了阅卷老师的阅读节奏，也显示出自身对文字的驾驭能力不够。

你会正确使用“的、地、得”吗？老师20多年前向报社投稿，编辑老师告诉我，看一个作者的文字功底如何，看看他写的字，再看看有没有“的、地、得”的错误，如果都过关，那说明作者有一定的文字功底。正确运用“的、地、得”代表着一个学生对句子成分的把控能力。如果你经常在这方面犯错，不妨找老师补补课。

有的学生写标题时，总是左侧空出4格来。老师的建议是，标题要居中。没有谁规定标题左侧空4格，中央文件的标题都居中，你写作文为什么标题不

居中呢？不过，在考试试卷上，第一行是“标题：”，那么，你在冒号后，直接写标题就是了，此时，标题不必居中。

行文至此，老师教作文的招数也就接近尾声。下面具体告诉你这些招数怎么运用。第一、拿起笔，必须想到“把字写好”。第二，看到标题，一定要形成一个句子，然后选材的时候争取有新意，想一下别的同学会不会跟你撞车。如果是半命题作文和话题作文，尽量选一个文采尚可、有新意的标题。第三，接下来，要想好写作方法，是小标题作文、童话作文、第二人称、写景作文、书信体作文，或者是直接叙事。如果直接叙事，能不能前面加个题记，然后用分总结构？第四，你写作文，写着写着，可要注意分段啊，可要注意标点符号啊，可要注意语言的描写啊。第五、结尾的时候，一定要重复题目或题目的关键词，阅卷老师都会看看你是不是扣题。重复题目，就算是扣题。

小学生怎样写作文作文8300字

初二作文

作文

孩子们，你在读这篇文章吗？先给我坐好，认真听。我讲的这些话，你们的语文老师讲不出来。因为把一门高深的学问，讲得这么通俗，不容易啊。看过《亮剑》吧？李云龙就是土八路出身，却能打胜仗。这就是实践出真知。胡老师的这些见解，也是走野路子，自己琢磨出来的。

我们要明白一点，我说的作文，可不是你们在作文本上写的作文。作文本的作文，老师会批改，然后给点评语。如果你不高兴，可以修改一遍，再抄一次。写得好的作文，可以被老师当作范文读，还可以在黑板报上展览。甚至还可以投稿，在报刊上发表，你们显得很有面子。

我说的作文，是考场的作文，简称考文。也就是说，这种作文，你吭哧吭哧写一个小时，在阅卷老师手中，扫几秒，就决定了命运。你会惊讶，哎呀，我辛苦学习这些年，写了篇作文，阅卷老师怎么也得耐心读完再给分啊。坑爹的阅卷老师太可恶。那好，我问问你，你活了10多年，我一看就能看出你长的是高是矮，是黑是白，是丑是俊。难道，我要拿尺子量量你是身高，看看你的鼻子、嘴巴、眼睛是不是好看吗？你一眼就能分辨出身边的同学是不是帅哥靓女吧？老师一眼就能看出你的作文是好是坏。

这下，你应该明白了，你的考场作文，不能由着性子写，而要讨阅卷老师的欢心。他高兴了，你的分数才会高。

开场白说了这么多，言归正传吧。下面，教给你十招去写作文。

第一招：卷面就是你的脸。

你看看你的作业，看看你的作文本，你的卷面是不是干净？如果你写字不好，卷面脏乱差，请你扬起左手或者右手，给自己一个耳刮子，要用力哦。从小学到现在，上学都七八年了，还写这种臭字，上帝再可怜你，阅卷老师也不会给你高分。举个例子，你吃一道菜，不管味道怎么样，上面落着几只苍蝇，你有胃口吗？唉，怎么办呢，练字去，或者上书法班，或者一对一辅导。如果实在没有时间上辅导班，那就记住，一笔一划地把字写好。不管是写作文还是写作业，都必须保证卷面的干净——数理化史地生也必须。

其实，写字不是书法问题，而是态度问题。写字潦草的学生，往往是学习态度出了点偏差。也许你会说，俺的数理化成绩很好的，就是作文卷面差点。记住，差这一点，你就不会成为尖子生，顶多是优秀生。哦，什么是尖子生呢？它的定义是考过第一名。考过班级第一，才算班级的尖子生，考过年级第一，才算是年级的尖子生。也许，你的作文差那么几分，就是与尖子上的差距。

记住，考场上的满分或高分作文，没有一个是卷面不整洁的。

第二招，面对一道作文题，选择写什么。

先说命题作文吧。首先，你要把作文题目组成一个简单的句子。譬如《美丽的风景》，你应该写的是，我看到的美丽的风景。《难忘那段美丽的时光》，你应该写的是，我难忘的那段美丽的时光。《珍惜》，你应该写，我珍惜某件事某段情某个事物。《日积月累》，我做什么事儿要日积月累。顺便说一句，初中阶段的作文，一般都是记叙文，而且是写“我”。议论文基本可以忽略。

再说说半命题作文。半命题作文给考生以比较广的选材空间，此时，补题是非常关键的。譬如《那一次，我XXX 》，不同的补题，给阅卷老师“眼前一亮”的程度不同。有些考生在题材上容易撞车。“那一次，我成功了”“那一次，我没有放弃”“那一次，我感动了”，类似的补题，基本上大同小异，很难“镇”住阅卷老师。此时，你要“另辟蹊径”，以醒目的标题，吸引阅卷老师的注意力。《那一次，我陶醉于青山绿水》，可以写景。《那一次，我面对一双肮脏的小手》写一次捐助经历。《那一次，我的命运转了个弯儿》写自己遇到的挫折。《那一次，我对妈妈说谢谢》，写一次母爱的呵护。对半命题作文题目，你补题越精细，作文越容易写，阅卷老师越容易给于关注，得分也就趋高。

接着说说话题作文。其实，话题作文更需要你选一个醒目的，甚至是有文采的标题。某一次，某校的语文老师参与期末考试的作文阅卷，累了，在微信上跟我聊天。他说，本次作文题目，是以“挫折”为话题，自拟题目。很多学生写的是“难忘的一次挫折”，多数学生的题目里有“挫折”二字。我问老师，难道这样命题错了吗？老师说，错是没错，但是看多了这类的命题，没有什么新意，看了题目，就没有打高分的欲望，除非卷面很清晰，语言也生动，才给个四十几分的高分。不久，她打了个高分，作文的标题是《那些日子，我拄着双拐》。这下，你明白了吧，话题作文不是命题作文，起标题的时候，要以话题为立意，而不是让你就话题写话题。

大家可参考这本作文册子的一些精妙的标题和选材，感悟一下，自己怎么借鉴。

第三招：层次分明的小标题结构

写字工整，卷面干净，加上有个光鲜的标题（指半命题作文和话题作文），再符合字数的要求，卷面和题目已经让阅卷老师一见钟情了，接着，要设法让你的作文与阅卷者进入“恋爱期”。

小标题结构基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。

但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第三，各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。

这本作文册子里，我给大家选择各种类型的小标题作文，看看人家的标题，看看人家的段落布置，你肯定会有些属于自己的收获。

第四招：倍感亲切的第二人称作文。

第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》，就是典型的第二人称作文，这对考生的写作技巧提出了较高的要求。

写这类作文，第一个考验是考生如何揭示出“你”是谁。像《你的目光》，有的考生写妈妈的，有写姥姥的，有写老师的，甚至，有些动物的。只要有目光的人或动物，都可以写。但你要记住，在这类作文的开始，你要告诉阅卷老师作文中的“你”是谁。有的考生上来就是称呼“你”，知道最后一段，才喊一声“爸爸”，抒发自己的感情。请记住，对考文而言，阅卷老师没有耐心在阅读中猜测“你”是谁。因此，强烈反对在作文结尾才揭穿“你是谁”的谜底。

怎么说明“你”是谁呢？你可以选择“题记法”。在题记中，喊一声谁谁，既揭示了主题，有揭穿了谜底。譬如：姥姥，你的目光是我青春弥足珍贵的激励，陪伴着我的成长。一句精悍的题记，就让阅卷老师知道“你”的你姥姥。你还可以选择“呼唤法”，喊一声“姥姥”，阅卷老师就知道“你”是谁了。

考生一定要记住，写第二人称作文，要设置一种场景。作文中的“你”，分明就坐在你面前，微笑着听你诉说。你写的一句话，都是跟“他”在对话。千万不要出现出现第三人称。有的学生前面在喊着“妈妈你怎么怎么”，但是写着写着，就出现人称的偏差——夜深了，我夜不成寐，这时候，门被推开了，妈妈走进来，她轻轻地爱抚着我的发端。瞧，前面还是第二人称，你一不小心，就成了第三人称了。

告诉大家一个更好的窍门，第二人称可以写出书信体。相信大家都会写信，如果把考文写成书信，也会让阅卷老师眼前一亮。但是，越是“弄巧”，越要注意“成拙”。书信体作文可是有书信的格式的。称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，这六部分一个都不能少。即便是少了日期，也会成为一个丢分点。

这类作文要注意“你”和“您”的混淆。既然题目是《你的目光》，即便你写的是姥姥，在行文中也不要“您”啊“您”啊。内容和标题要一致。

上述的写法，胡老师都在这本作文册子里给了点评，大家用心去阅读并借鉴吧。

第五招：声情并茂的写景作文

在题材上，写景作文往往是最独辟蹊径的，如果写得够美，阅卷老师会非常喜欢。这本册子里有这么两篇作文：《最美的时光》《激动人心的时刻》。按照普通的思维，最美的时光，是你度过的一段生活的片段，是让你叙事的。激动人心的时刻，是写发生了一件事儿，时间地点人物事件，记叙文的各个要素写全了，然后写怎么激动人心就够完美了。嘿，聪明的学生却选择了写景，把景色写得足够美丽，于是那段时光也就足够美丽。把景色写得激动人心，于是，美丽的景色就给人带来心灵的感悟。你说，阅卷老师舍得不给高分吗？

写景作文的套路有几个，通俗地讲，有“你动景不动”“你不动景动”“你动景也动”“你和景都不动”。但是，无论你怎么写，都要掌握好足够的技巧。一是层次必须要分明，千万不要一写就一大段，在结构上不够分明，写不出景色的变化。二是语言要优美，语言精致，景色也就会被你描绘得精妙绝伦。其实，每一类的景色，都会有对应的成语和古诗词或名句，你必须有这方面的知识储备，否则，用呆板的语言去写景，好风景也会被你写烂了。第三，千万要注意，写景不是为了写景而写，而是为了感悟去写。你写景，是感悟出生活的一些哲理，是围绕标题在写，你要明确表达出你的感悟。记住，写景过程中，或者写完景之后，必须有议论，结尾要抒情扣题。没有议论的写景，那就是没有深度的文章。

这本册子为大家提供了一批写景作文，最后一部分的“同题作文”中，又给大家提供了同一个题目的几篇作文，它们在叙事和写景上，表现出不同的风格。大家要借鉴一下。

第六招：令人惊奇的童话题材

小学三年级，就有了让学生写童话作文的作业。童话，其实就是以儿童的视野看待这个世界，然后抒发对生活的认识。行文中，让不会说话的东西去说话，让没有思维的东西去思考，让没有感情的东西产生感情。聪明的学生往往会把这个技巧运用得极为精致。

像关于母爱的作文，我们看得太多了，无论怎么写，天下的母爱无非是甜得发腻。很多学生写母爱，就写妈妈的鼓励，自己得病妈妈照顾，自己委屈了妈妈呵护等等。有一个考生写了童话题材——她本来是上帝派来的天使，降临在人间，体验人间什么是爱。她降临到一个家庭后，遇到了一个叫妈妈的人，受到了妈妈的呵护。她觉得，人间比天堂还要美，还有有温暖，而这个妈妈给她的感觉，就是爱。15年过去了，天上只是15天，她该回天堂向上帝汇报什么是爱了。这时，她告诉上帝，不想回天堂了，因为在妈妈的怀抱里，比天堂还幸福。这种童话作文，单就题材的创新上，就会赢得阅卷老师的喜欢。

童话作文写起来也有很多注意事项。你赋予动植物以人类的思维和语言，但是，还不能让它沾染上过多的人类的特征。譬如，你可以让鸟儿流泪，但是不能让它长出手臂来。你可以让一面锦旗有语言有思维，但是它就是锦旗，只能挂在墙上，不能跟人类产生交流。尤其是，童话作文必须有很好的立意，譬如环保问题，用童话作文的角度写就比较合适。

说一句科幻作文吧。科幻作文的题材比较少，也是改变作文叙事角度的一种。这类作文要注意两点，一是必须有科技进步的含量，但是科技进步也不要离谱，譬如三十年后你登上木星，似乎是不可能的事儿。二是不要违背自然规律，譬如你幻想自己长了两个脑袋，就有点离奇。三是不能违背道德习俗，譬如你幻想三十年后娶两个老婆，肯定不会讨得阅读者的喜欢。

这本册子里的童话作文，是胡老师精选的，在叙事的角度和题材上，都透出作者的精妙构思。大家可选择符合自己心思的范文，感悟一下童话作文的特点。

第七招：卒章显志“糊膏药”。

我在作文教学中一直在强调，末尾一段是用来抒情的，必须要扣题。这种技巧其实就是传诵已久的“卒章显志”，即：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题，也叫“篇末点题”。

简单地说，“糊膏药”就是要重复题目，或者重复题目中的关键词。譬如，《难忘的一件事》，“难忘”就是“膏药”；《期待长大》、《陪伴》，题目本身就是“膏药”；《我喜欢的一个人》，“喜欢”就是“膏药”；《善良的魅力》，“善良”和“魅力”是“膏药”。

什么地方要“糊膏药”呢？一是开头，就是俗称的要引题或点题；二是结尾，就是俗称的扣题；三是文章段落的开头或者结尾，适时地“糊膏药”，以使得整篇文章让人觉得是按一条主线在延续。我们都知道“总分总”“分总”结构吧。“卒章显志”说的是文章的结尾，而“糊膏药”针对作文的“总分总”结构，对首尾两段的点题与扣题都进行了布置。记住，在“前总”“后总”中，一定要适当地重复题目，这样，阅卷老师在判分的时候，会知道你没有跑题。

就写作的意义上，“卒章显志”和“糊膏药”多少有些“投机取巧”，但在考场上，学生追求的是高分数，能多得几分就是几分。阅卷老师在阅卷时，往往会在乎你的作文有没有主线，是不是紧扣主题。因此，学生必须学会“糊膏药”。

你会套改作文吗？所谓套改，就是把一件事情套上不同的立意，糊上不同的“膏药”，就变成不同的作文。这是临考前备考作文的一种技巧。

大家看看这边册子的范文，绝大多数在文章“总”的部分，是会重复题目的。学会“糊膏药”是学生写有立意、有感悟的作文的必备技巧。

第八招：开头精短勿啰嗦

真正的技巧，就在于没什么技巧。巧妙的技能，会让你看不出有多么奥妙来。以前，就作文开头而言，我们一向讲究技巧。譬如，议论式开头法、排比句式开头法、诗词格言引用开头法、情景渲染开头法、悬念式开头法、提问式开头法、题记式开头法, 等等，各类的作文资料讲述得非常繁杂。其实，就作文而言，把自己的意思表达清楚，让阅卷老师读得爽快，才是真正的妙笔开头。

胡老师提倡，写作文开头要短，开门见山，用一句话，顶多两句话，就交代好写作的意图。胡老师的口号是，一句话开头，顶多两三句。在“总分总”结构的作文中，一句话开头，就是迅速地点题，扣题，糊膏药，然后开始下文，一点技巧也不耍弄。例如：《生活的颜色》：我，一个中学生，365个日夜，生活的颜色像是蒙在帷幕后，一片漆黑。《给生命一个出口》：那年暑假我遭遇了一场车祸，当我万念俱灰时，她的出现，给我枯萎的生命找到了出口。《我

的心灯》：每人都有一盏心灯，而我那盏，曾几何时，几近熄灭。《较量》：丑恶与善良、欺诈与诚信、真实与虚伪，不同的品质，不同的心灵，都在进行着一场激烈的较量。在“总分总”结构中，一句话开头，就是直接扣题。千万不要啰嗦太多。

如果你不信，你看看那些中考满分范文，就知道，人家的开头都比较短，一点也不拖泥带水。比如，《听的盛觉，真好》：听，我们呱呱坠地时就一直在听，听这世间一切奇妙的声音。《战胜自己，百战不殆》：孙子兵法云；千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。《友情如星子滑过夜空》：坐在考场里，蓦然意识到，初三已经成了过去时。《我改变了生命的色彩》：我改变了生命的色彩，将枫叶般的火红在心中点燃。《花开的声音》：我躺在山坡上，静静地看头顶的白云被风吹散。《伴着感恩之心出发》：鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。《在我们这个年龄》：我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异……《每天都是一首诗》：每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味，让人喝彩。

如果你采用的“总分总”结构，开头的“总”就是一两句话，注意重复一下题目，就很自然地引起下文了。如：《在我们这个年龄》的开头：要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异……；《美丽的守候》开头：依然记得那年去湖南游玩，爬山时遇到的一位老人。《母爱》的开头：去年过春节，妈妈煮了一满锅饺子，等着我学完跳舞回来吃。

胡老师不反对作文开头写得较长，但是，你必须有一种“开头”的意识，不要弄成“大头”作文。一句话让阅卷老师就知道你在写什么，很快进入你的叙事的情境中。

第九招：段落层次要分好

各位同学看看我册子里的作文，你会发现，每篇作文的段落结构都比较和谐。一篇作文要分几段，就像一位漂亮的姑娘，身材要匀称，才会惹人喜欢不是？

开头过长，超过了七八十字，就是大头作文。中间有一段，超过了六七行，就是大肚子作文。结尾超过了五行，就是大尾巴作文。大家一定要记住上述三个概念。没有经过指点的学生写起作文来，往往容易在段落上出现偏差。有的学生写了200字还没有分段。我指责他说，俗话说，一目才能扫十行，你想让阅卷老师累死啊。

大家记住，写作文，开头结尾不要太长，中间有个六七行，就要准备分段了。有时情节过于冗长，可能难以分段，这时候，你死拉硬拽也要分段。要知

道，过长的段落很容易让阅卷老师产生视觉的疲劳，而且也显得你的文笔不够娴熟。

再说说题记。我研究作文这些年，真的不知道作文弄个题记有什么意思。有些学生，文采很差劲，也弄巧成拙地写个题记——写得又臭又长，如果我是阅卷老师肯定是不买账的。什么时候写题记呢？一是在“分总”结构中，你用题记点名你的文章中心，可以让阅卷老师知道你想表达什么。二是，在第二人称作文中，你用题记可以标明“你”是谁。如果你的作文能力不错，末尾也能抒情扣题，我不觉得用题记有必要性。

千万要记住，题记要精致精悍，不要很长。最多两行20字之内就好了。有些学生喜欢玩题记，觉得写个题记，老师会给高分，但是他的题记竟然写了五行。我生气地指责他说，作文一共才要求写600字以上，你的题记就占了五六行，又臭又长，无论是结构上，还是在叙事上，都不够协调，怎么会得高分呢？

第十招：细节之处见真功

上面，胡老师讲的都是结构和取材方面的内容，接下来，胡老师要讲一些细节。

首先是描写。我们都知道，描写可以分好几种：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、细节描写等。跟着胡老师学作文，经过一学期之后，往往可以解决结构问题，多数学生能在一小时内写一篇作文。但是，我最头疼的是学生的语言问题。

语言问题范围比较广，包括表现手法、各类描写、修辞手法、掌握的词汇量。老师可以提醒同学们在作文中要注意语言的生动，但是，你脑袋里没有那么多存量，老师也无可奈何。

同学们要有个机灵劲儿，写人物时要注意肖像描写，写一件事的时候，要注意细节描写。相应的动作、心理、场景都会有对应的成语或词语，要尽量写得有文采。这不是一时之功，只能寄希望于孩子们日常多读多写，提高对文字的感悟了。

在作文中，大家必须记住，标点符号是占格的。标号和点号占格的规矩不同。有的标点符号可以在第一格，有的不可以在第一格。像省略号和破折号还不能分成两截写，也不可以跨行拐弯。孩子们尤其要注意，不要“一逗到底”。有些学生写得兴起，结果一段都是逗号，扰乱了阅卷老师的阅读节奏，也显示出自身对文字的驾驭能力不够。

你会正确使用“的、地、得”吗？胡老师20多年前向报社投稿，编辑老师告诉我，看一个作者的文字功底如何，看看他写的字，再看看有没有“的、地、

得”的错误，如果都过关，那说明作者有一定的文字功底。正确运用“的、地、得”代表着一个学生对句子成分的把控能力。如果你经常在这方面犯错，不妨找老师补补课。

有的学生写标题时，总是左侧空出4格来。胡老师的建议是，标题要居中。没有谁规定标题左侧空4格，中央文件的标题都居中，你写作文为什么标题不居中呢？不过，在考试试卷上，第一行是“标题：”，那么，你在冒号后，直接写标题就是了，此时，标题不必居中。

行文至此，胡老师教作文的招数也就接近尾声。下面具体告诉你这些招数怎么运用。第一、拿起笔，必须想到“把字写好”。第二，看到标题，一定要形成一个句子，然后选材的时候争取有新意，想一下别的同学会不会跟你撞车。如果是半命题作文和话题作文，尽量选一个文采尚可、有新意的标题。第三，接下来，要想好写作方法，是小标题作文、童话作文、第二人称、写景作文、书信体作文，或者是直接叙事。如果直接叙事，能不能前面加个题记，然后用分总结构？第四，你写作文，写着写着，可要注意分段啊，可要注意标点符号啊，可要注意语言的描写啊。第五、结尾的时候，一定要重复题目或题目的关键词，阅卷老师都会看看你是不是扣题。重复题目，就算是扣题。

好了，孩子们，欢迎你阅读这本《260篇分类范文迎中考》，希望它成为你的床头书，成为你作文的参考资料，希望你从中感悟出作文写作的魅力和技巧。