描写家乡的作文：家乡的桃园

描写家乡的作文：家乡的桃园

春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。不要以为花园、果园里有她的足迹，其实到处都有她的踪影。这时，我的家乡——夏院的桃花园已是粉嘟嘟的一片，那里的春天别有一番情趣，如果你们去了那里，一定会流连忘返的！下面，就让我向大家介绍我家乡桃花园的景色吧！

我家乡的桃花园可美了！桃花粉嘟嘟的，好像一个个小娃娃的脸蛋，当你们漫步在桃花源了，就好像进入了“仙境”，桃花们一个个从树上飘落下来，好似一只只粉蝶在天空中飞舞，地上的桃花，就像一片火海，当你们踏进桃园的那一刻，那肯定已经沉浸在桃花香里了。

桃花园的北面是一个大池塘，池塘的水不太深，河岸长深了小花、小草、偶尔桃树掉落的桃花会被风吹进池塘里，桃花们静静地飘在水面上，好像一个个莲花宝座，一旦桃花被风吹进池塘，不久，池塘的水也会有桃花的清香，有时会有一两群鸭子游过来，仿佛也是来欣赏着美丽的桃园。

桃花园的东面是一大片油菜田，金灿灿的油菜花出奇的香，那香味真是令人陶醉呀！远看油菜田金灿灿的，好像一个黄色的地毯，近看又像是一大片森林。油菜田经常会引来许多蝴蝶和蜜蜂，然后蜜蜂唱歌，蝴蝶跳舞，好像一个歌舞团在组织演出呢。

桃花园的西面是一座青色的小山坡，上面长满了小草，还有蓝晶晶的小花，在山坡的顶端，有几颗小橘子树，如果是夏天来参观游玩，小橘子树会结出许多橙色的小橘子，渴了的话，可以摘几个吃呢！而且，这种橘子树上结的果实一点也不酸，还有点甜，也没有打过农药，是纯正的绿色天然水果。

桃花园的南面是进桃园的羊肠小路，小路是用石头铺成的，小路的两侧有许多蒲公英，那些都是大人们种下的，蒲公英之间也夹杂着一些小花、小草、偶尔会几只蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓停歇在花草上。

大家听了我的介绍，一定觉得我家乡的桃花很美丽吧！我的家乡随时欢迎你的到来。

描写家乡的作文：家乡的桃园

描写家乡的作文：家乡的桃园

春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。不要以为花园、果园里有她的足迹，其实到处都有她的踪影。这时，我的家乡——夏院的桃花园已是粉嘟嘟的一片，那里的春天别有一番情趣，如果你们去了那里，一定会流连忘返的！下面，就让我向大家介绍我家乡桃花园的景色吧！

我家乡的桃花园可美了！桃花粉嘟嘟的，好像一个个小娃娃的脸蛋，当你们漫步在桃花源了，就好像进入了“仙境”，桃花们一个个从树上飘落下来，好似一只只粉蝶在天空中飞舞，地上的桃花，就像一片火海，当你们踏进桃园的那一刻，那肯定已经沉浸在桃花香里了。

桃花园的北面是一个大池塘，池塘的水不太深，河岸长深了小花、小草、偶尔桃树掉落的桃花会被风吹进池塘里，桃花们静静地飘在水面上，好像一个个莲花宝座，一旦桃花被风吹进池塘，不久，池塘的水也会有桃花的清香，有时会有一两群鸭子游过来，仿佛也是来欣赏着美丽的桃园。

桃花园的东面是一大片油菜田，金灿灿的油菜花出奇的香，那香味真是令人陶醉呀！远看油菜田金灿灿的，好像一个黄色的地毯，近看又像是一大片森林。油菜田经常会引来许多蝴蝶和蜜蜂，然后蜜蜂唱歌，蝴蝶跳舞，好像一个歌舞团在组织演出呢。

桃花园的西面是一座青色的小山坡，上面长满了小草，还有蓝晶晶的小花，在山坡的顶端，有几颗小橘子树，如果是夏天来参观游玩，小橘子树会结出许多橙色的小橘子，渴了的话，可以摘几个吃呢！而且，这种橘子树上结的果实一点也不酸，还有点甜，也没有打过农药，是纯正的绿色天然水果。

桃花园的南面是进桃园的羊肠小路，小路是用石头铺成的，小路的两侧有许多蒲公英，那些都是大人们种下的，蒲公英之间也夹杂着一些小花、小草、偶尔会几只蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓停歇在花草上。

大家听了我的介绍，一定觉得我家乡的桃花很美丽吧！我的家乡随时欢迎你的到来。

描写桃树的作文

描写桃树的作文（一）

“桃李不言，下自成蹊”这句话是对桃子和李子的赞美，我也喜欢桃子和李子，但是我更喜欢的是桃树。现在我就给大家介绍一下桃树。

春天，一场蒙蒙细雨过后，就从细长的纸条长出了粉红色的花苞，一团团你挤我挨的。几天就全部绽开，树枝变成一条条粉色的花环。那美丽的粉红色的花瓣似小娃娃的脸蛋，五瓣娇艳的花瓣中间有圆圆的花蕊。桃花散发出淡淡的清香引来了蜜蜂、蝴蝶在花儿周围唱歌跳舞。花落了，粉红色的花儿飘落在树下，就像一幅美丽的画一样。花快落尽时，桃树才长出叶子，绿油油的、细长细长的、一簇簇长在树枝上，保护着刚刚结的果实。

夏天，桃树的枝条上长满了小小的绿桃子，绿绿的，像一串绿色的珍珠，藏在绿叶之间，此时它里面的壳也是软的。小果实一天比一天大，上面还长出一层厚厚的绒毛。

>秋天，果实成熟了。红红的、绿绿的桃子挂满枝头，树枝都压弯了。摘一个，把上面的绒毛洗掉，尝一口味道特别清香，你吃一个还想再吃一个。人们摘下来可以去集市上卖呢，很多人都喜欢买这味道纯正桃子。

冬天，树上就只剩下光秃秃的树枝了。在寒风中挺立着，一场大雪过后，桃树就披上一件雪白的棉衣过冬了。

我喜欢桃子，更喜欢桃树，因为桃树把自己的一切都无私的奉献给了人类，却对人类一点要求也没有。

描写桃树的作文（二）

春天，燕子飞回来了，动物醒了，还有许多树木也醒了，其中就有许多桃树。

过了几天所有的桃树都开花了，桃树的气味传到了蜜蜂王国，蜂王决定派出一半工蜂去采蜜。有只蜜蜂正要去采一棵美丽桃树上的花蜜的时候，桃树突然说：“滚开，你这个屁股后面有针的家伙，别弄脏我漂亮的头饰。”这时，蜜蜂委屈地说起话来：“桃树姐姐，我是来帮你授粉的，只要我帮你授粉你就可以结出大桃子了。”“我可不管什么桃子不桃子的。”“你会后悔的，桃树姐姐。”“我不会后悔的。”蜜蜂看它意志坚决，只好离开了。

秋天到了，其他的桃树都结出了硕大的果子，人们拿着竹筐摘果子，一边尝一边摘，谁也不搭理这个没有结一个果子的桃树。这棵桃树很后悔没有听蜜蜂的话。

描写桃树的作文（三）

我家 门前 有一棵桃树 ，非常好看！

它一年>四季都很勇敢。永远不会被大风大雨击垮。

有一次，我下楼玩一阵大风吹过，我急忙跑向附近的一个楼道门口。大风把地上的一些小垃圾吹上了天，我不禁把衣领拢了拢。我心想，风一定会把桃树的花苞刮落的。过了一会儿，风停了。我走出楼道门，看见桃树的花苞没有被刮落，反而桃树上的花苞开了！我走过去看到有的桃花是三片花瓣，有的桃花是四片花瓣，有的桃花是五片花瓣。花瓣里面就是花蕊了！花蕊黄黄的，闻起来甜甜的，桃花的味道淡淡的。

我刚想摘一朵花，就看到树坑里立着一块牌子：不要摘我，我怕疼。我摸摸叶子，和桃花，说：“我不摘你了！”一阵风吹过，桃树的树枝摇了起来，就像桃树向我友好的挥了挥手。

我看到有些小孩儿在那棵树下玩耍。还有的小孩嚷着妈妈摘一朵桃花。那阿姨并没有摘桃花，只是耐心的告诉她的孩子：“宝宝，摘桃花桃树会疼的，就像捏你的胳膊你也会疼的，对不？”那个小朋友说：“嗯，我不摘了，你就不捏我了吧，嘻嘻！”

这阵风刮的可真管用呀！我真喜欢这棵桃树！

描写桃树的作文

描写桃树的作文（一）

“桃李不言，下自成蹊”这句话是对桃子和李子的赞美，我也喜欢桃子和李子，但是我更喜欢的是桃树。现在我就给大家介绍一下桃树。

春天，一场蒙蒙细雨过后，就从细长的纸条长出了粉红色的花苞，一团团你挤我挨的。几天就全部绽开，树枝变成一条条粉色的花环。那美丽的粉红色的花瓣似小娃娃的脸蛋，五瓣娇艳的花瓣中间有圆圆的花蕊。桃花散发出淡淡的清香引来了蜜蜂、蝴蝶在花儿周围唱歌跳舞。花落了，粉红色的花儿飘落在树下，就像一幅美丽的画一样。花快落尽时，桃树才长出叶子，绿油油的、细长细长的、一簇簇长在树枝上，保护着刚刚结的果实。

夏天，桃树的枝条上长满了小小的绿桃子，绿绿的，像一串绿色的珍珠，藏在绿叶之间，此时它里面的壳也是软的。小果实一天比一天大，上面还长出一层厚厚的绒毛。

>秋天，果实成熟了。红红的、绿绿的桃子挂满枝头，树枝都压弯了。摘一个，把上面的绒毛洗掉，尝一口味道特别清香，你吃一个还想再吃一个。人们摘下来可以去集市上卖呢，很多人都喜欢买这味道纯正桃子。

冬天，树上就只剩下光秃秃的树枝了。在寒风中挺立着，一场大雪过后，桃树就披上一件雪白的棉衣过冬了。

我喜欢桃子，更喜欢桃树，因为桃树把自己的一切都无私的奉献给了人类，却对人类一点要求也没有。

描写桃树的作文（二）

春天，燕子飞回来了，动物醒了，还有许多树木也醒了，其中就有许多桃树。

过了几天所有的桃树都开花了，桃树的气味传到了蜜蜂王国，蜂王决定派出一半工蜂去采蜜。有只蜜蜂正要去采一棵美丽桃树上的花蜜的时候，桃树突然说：“滚开，你这个屁股后面有针的家伙，别弄脏我漂亮的头饰。”这时，蜜蜂委屈地说起话来：“桃树姐姐，我是来帮你授粉的，只要我帮你授粉你就可以结出大桃子了。”“我可不管什么桃子不桃子的。”“你会后悔的，桃树姐姐。”“我不会后悔的。”蜜蜂看它意志坚决，只好离开了。

秋天到了，其他的桃树都结出了硕大的果子，人们拿着竹筐摘果子，一边尝一边摘，谁也不搭理这个没有结一个果子的桃树。这棵桃树很后悔没有听蜜蜂的话。

描写桃树的作文（三）

我家 门前 有一棵桃树 ，非常好看！

它一年>四季都很勇敢。永远不会被大风大雨击垮。

有一次，我下楼玩一阵大风吹过，我急忙跑向附近的一个楼道门口。大风把地上的一些小垃圾吹上了天，我不禁把衣领拢了拢。我心想，风一定会把桃树的花苞刮落的。过了一会儿，风停了。我走出楼道门，看见桃树的花苞没有被刮落，反而桃树上的花苞开了！我走过去看到有的桃花是三片花瓣，有的桃花是四片花瓣，有的桃花是五片花瓣。花瓣里面就是花蕊了！花蕊黄黄的，闻起来甜甜的，桃花的味道淡淡的。

我刚想摘一朵花，就看到树坑里立着一块牌子：不要摘我，我怕疼。我摸摸叶子，和桃花，说：“我不摘你了！”一阵风吹过，桃树的树枝摇了起来，就像桃树向我友好的挥了挥手。

我看到有些小孩儿在那棵树下玩耍。还有的小孩嚷着妈妈摘一朵桃花。那阿姨并没有摘桃花，只是耐心的告诉她的孩子：“宝宝，摘桃花桃树会疼的，就像捏你的胳膊你也会疼的，对不？”那个小朋友说：“嗯，我不摘了，你就不捏我了吧，嘻嘻！”

这阵风刮的可真管用呀！我真喜欢这棵桃树！

描写桃花的作文

看桃花展

今天, 妈妈单位举行看花展, 我和爸爸也都积极地参加这次活动. 到了公园里, 一阵淡淡的清香把我引入了那香气凝人的桃花园.

那一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态, 让人看了眼花缭乱. 那一朵桃花像在枝头沉睡着, 这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈; 那一片桃树和桃花像一朵绯红的云; 这一片桃树和桃花在唱歌" 沙, 沙, 沙……" 看着, 听着, 我们仿佛成了那一朵美丽的桃花, 跟蝴蝶跳舞; 向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境, 与小鸟和风一起唱歌; 同云朵一起打扮自己, 让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……可是好景不长, 这时天空电闪雷鸣, 下起了倾盆大雨, 突然之间, 一道闪电向我" 扑" 来," 噼" 的一声, 我一下子惊醒了, 原来是爸爸拍了一下我的肩膀, 我如释重负地呼

出了一口气, 还好刚才是在做白日梦…….

下午, 我依依不舍的离开了这留给我" 惊险故事" 的桃花园.

阳春三月赏桃花

阳春三月, 是桃花盛开的季节. 盎然春意之中, 去户外赶春成为人们回归自然的美好愿望. 休闲之时信步郊外观赏桃花, 放眼望去, 满山遍野之中桃花的身影分外妖绕, 沐春临风, 和颜悦色, 向人们展示着娇美的身姿.

在林林总总的万花丛中, 桃花虽然算不上名贵, 但也称得上娇艳. 正如人们赞美" 梅花香自苦寒来" 那样, 虽然寒彻骨, 但留扑鼻香, 赞美的是梅的坚强与勇敢. 而对于桃花而言, 风霜雪雨之时, 她闭花羞月, 隐去了自己的身影. 唯有在春天的怀抱里, 桃花吸吮着得

天独厚的阳光, 依恋着春风拂来的暖意, 才会以俏争春, 争齐斗艳, 向人们展示她阅尽人间春色的风骚.

拂去往日的尘封, 一个美丽的传说悄然嵌入我们的拂动, 桃花散盛开的, 春风水面, 水中的鱼儿游向岸边争食桃花, 久而久之, 其中一条鱼因为得到桃花的仙气而变成了一条美人鱼, 于是便有了《追鱼》的故

如果说, 这样的故事只是人们处于对桃花挚爱的一种遐想, 把桃花当成仙女化身的话, 则《红楼梦》里薛宝钗摘万花之蕊, 取多年晨露为自己配制的一剂良药, 其中就包括桃花. 正是有了这样的药剂调养, 才使得宝姑娘" 面若银盘, 肌肤似玉, 体态丰满, 背如刀削".

其实, 桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证, 《本草纲目》记载, 桃花:味苦, 性平, 无毒. 入药可除水气, 破尿路结石, 利大小便, 下三虫, 消肿胀, 泄恶气, 治心腹痛及秃疮, 以茶饮之可使人面色润泽.

观赏桃花最好选择上午, 当明媚的春光洒向花朵时, 花瓣上那种" 白里透红——与众不同" 的美感, 与花蕊上" 黄里透白——越看越爱" 的妩媚, 会使我们赏心悦目, 留连忘返. 观赏之余, 如果再喝上一杯桃花茶, 美好的记忆将会流入心田.

与桃花心木有约

当我第一次见到桃花心木时, 是在国小的道路两旁. 冬眠的绿精灵, 在东君的唤醒下, 换上一身黄褐色的舞衣, 满地的桃花心木叶片, 果实, 种子, 把校园谱成一幅赏欣悦目的图画; 微风轻吹, 桃花心木随风飘荡而下.

下课时, 我们都会到树下, 捡起桃花心木的翅果, 往上一抛, 像竹蜻蜓般地旋转著, 无限的生命就向无限的大地延伸而去, 一切永无止境地发展, 无尽的枯萎与繁衍. 微风吹来,

叶子随风飘荡, 像雪花般地美, 犹如在寒冷的清静农场之中.

每当三月正是桃花心木叶片凋落时, 空气之中弥漫著一股新气息, 没有像哥哥|大叶桃花心木, 落叶时节的缤纷, 璀璨; 也没有同榕树伯伯捋抚长须时的雍容, 自在, 小叶桃花心木永远像是位清新, 活泼的孩童, 随意起奏著青春舞曲, 任意展现其脆颜枝荫. 他, 只钟爱与大地做真情的交谈, 恳切的对话. 操场四周分立的数十棵小叶桃花心木, 恰似聚神地凝望著一群恣意跑跳, 歇息的孩童; 彷佛又像是一位位尽忠职守的师长, 每日殷勤驻校, 只为守护这些莘莘学子们愉快地学习, 成长.

当桃花心木开始变化时, 就知道一学年度欲要结束了, 虽然桃花心木开始凋零, 但还是会长出嫩绿的新芽. 青春的时光是宝贵的, 千万不要蹉跎, 浪费, 我们该让青春活力散发出来, 发出耀眼的光芒. 人生只有这麼一次, 只要过得健康, 快乐就有意义。

学校的桃花

过了几天, 桃花大片开放, 远远望去, 好像火红的朝霞, 下雨了, 花朵在露水中欢笑, 尽情地吮吸着春天的甘露; 雨过天晴, 阳光洒满大地, 花朵面对太阳公公欢笑, 它长呀长呀, 长得可美了. 摘下一朵来仔细瞧瞧, 只见五个带着细密小刺的碧绿的萼片上面投着五个椭圆形的花瓣, 再加上它那已笑红了的你, 就像一颗五角星. 它的雄蕊又细又长, 顶端带着红色的花粉, 在中心的是" 胖胖的" 雌蕊, 中间鼓着的就是子房. 雌蕊是" 大王". 要雄蕊, 花朵, 萼片日夜围着" 保护" 它。

描写桃花的作文

看桃花展

今天, 妈妈单位举行看花展, 我和爸爸也都积极地参加这次活动. 到了公园里, 一阵淡淡的清香把我引入了那香气凝人的桃花园.

那一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态, 让人看了眼花缭乱. 那一朵桃花像在枝头沉睡着, 这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈; 那一片桃树和桃花像一朵绯红的云; 这一片桃树和桃花在唱歌" 沙, 沙, 沙……" 看着, 听着, 我们仿佛成了那一朵美丽的桃花, 跟蝴蝶跳舞; 向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境, 与小鸟和风一起唱歌; 同云朵一起打扮自己, 让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……可是好景不长, 这时天空电闪雷鸣, 下起了倾盆大雨, 突然之间, 一道闪电向我" 扑" 来," 噼" 的一声, 我一下子惊醒了, 原来是爸爸拍了一下我的肩膀, 我如释重负地呼

出了一口气, 还好刚才是在做白日梦…….

下午, 我依依不舍的离开了这留给我" 惊险故事" 的桃花园.

阳春三月赏桃花

阳春三月, 是桃花盛开的季节. 盎然春意之中, 去户外赶春成为人们回归自然的美好愿望. 休闲之时信步郊外观赏桃花, 放眼望去, 满山遍野之中桃花的身影分外妖绕, 沐春临风, 和颜悦色, 向人们展示着娇美的身姿.

在林林总总的万花丛中, 桃花虽然算不上名贵, 但也称得上娇艳. 正如人们赞美" 梅花香自苦寒来" 那样, 虽然寒彻骨, 但留扑鼻香, 赞美的是梅的坚强与勇敢. 而对于桃花而言, 风霜雪雨之时, 她闭花羞月, 隐去了自己的身影. 唯有在春天的怀抱里, 桃花吸吮着得

天独厚的阳光, 依恋着春风拂来的暖意, 才会以俏争春, 争齐斗艳, 向人们展示她阅尽人间春色的风骚.

拂去往日的尘封, 一个美丽的传说悄然嵌入我们的拂动, 桃花散盛开的, 春风水面, 水中的鱼儿游向岸边争食桃花, 久而久之, 其中一条鱼因为得到桃花的仙气而变成了一条美人鱼, 于是便有了《追鱼》的故

如果说, 这样的故事只是人们处于对桃花挚爱的一种遐想, 把桃花当成仙女化身的话, 则《红楼梦》里薛宝钗摘万花之蕊, 取多年晨露为自己配制的一剂良药, 其中就包括桃花. 正是有了这样的药剂调养, 才使得宝姑娘" 面若银盘, 肌肤似玉, 体态丰满, 背如刀削".

其实, 桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证, 《本草纲目》记载, 桃花:味苦, 性平, 无毒. 入药可除水气, 破尿路结石, 利大小便, 下三虫, 消肿胀, 泄恶气, 治心腹痛及秃疮, 以茶饮之可使人面色润泽.

观赏桃花最好选择上午, 当明媚的春光洒向花朵时, 花瓣上那种" 白里透红——与众不同" 的美感, 与花蕊上" 黄里透白——越看越爱" 的妩媚, 会使我们赏心悦目, 留连忘返. 观赏之余, 如果再喝上一杯桃花茶, 美好的记忆将会流入心田.

与桃花心木有约

当我第一次见到桃花心木时, 是在国小的道路两旁. 冬眠的绿精灵, 在东君的唤醒下, 换上一身黄褐色的舞衣, 满地的桃花心木叶片, 果实, 种子, 把校园谱成一幅赏欣悦目的图画; 微风轻吹, 桃花心木随风飘荡而下.

下课时, 我们都会到树下, 捡起桃花心木的翅果, 往上一抛, 像竹蜻蜓般地旋转著, 无限的生命就向无限的大地延伸而去, 一切永无止境地发展, 无尽的枯萎与繁衍. 微风吹来,

叶子随风飘荡, 像雪花般地美, 犹如在寒冷的清静农场之中.

每当三月正是桃花心木叶片凋落时, 空气之中弥漫著一股新气息, 没有像哥哥|大叶桃花心木, 落叶时节的缤纷, 璀璨; 也没有同榕树伯伯捋抚长须时的雍容, 自在, 小叶桃花心木永远像是位清新, 活泼的孩童, 随意起奏著青春舞曲, 任意展现其脆颜枝荫. 他, 只钟爱与大地做真情的交谈, 恳切的对话. 操场四周分立的数十棵小叶桃花心木, 恰似聚神地凝望著一群恣意跑跳, 歇息的孩童; 彷佛又像是一位位尽忠职守的师长, 每日殷勤驻校, 只为守护这些莘莘学子们愉快地学习, 成长.

当桃花心木开始变化时, 就知道一学年度欲要结束了, 虽然桃花心木开始凋零, 但还是会长出嫩绿的新芽. 青春的时光是宝贵的, 千万不要蹉跎, 浪费, 我们该让青春活力散发出来, 发出耀眼的光芒. 人生只有这麼一次, 只要过得健康, 快乐就有意义。

学校的桃花

过了几天, 桃花大片开放, 远远望去, 好像火红的朝霞, 下雨了, 花朵在露水中欢笑, 尽情地吮吸着春天的甘露; 雨过天晴, 阳光洒满大地, 花朵面对太阳公公欢笑, 它长呀长呀, 长得可美了. 摘下一朵来仔细瞧瞧, 只见五个带着细密小刺的碧绿的萼片上面投着五个椭圆形的花瓣, 再加上它那已笑红了的你, 就像一颗五角星. 它的雄蕊又细又长, 顶端带着红色的花粉, 在中心的是" 胖胖的" 雌蕊, 中间鼓着的就是子房. 雌蕊是" 大王". 要雄蕊, 花朵, 萼片日夜围着" 保护" 它。

看桃花展 今天, 妈妈单位举行看花展, 我和爸爸也都积极地参加这次活动. 到了公园里, 一阵淡淡的清香把我引入了那香气凝人的桃花园. 那一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态, 让人看了眼花缭乱. 那一朵桃花像在枝头沉睡着, 这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈; 那一片桃树和桃花像一朵绯红的云; 这一片桃树和桃花在唱歌" 沙, 沙, 沙……" 看着, 听着, 我们仿佛成了那一朵美丽的桃花, 跟蝴蝶跳舞; 向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境, 与小鸟和风一起唱歌; 同云朵一起打扮自己, 让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……可是好景不长, 这时天空电闪雷鸣, 下起了倾盆大雨, 突然之间, 一道闪电向我" 扑" 来," 噼" 的一声, 我一下子惊醒了, 原来是爸爸拍了一下我的肩膀, 我如释重负地呼出了一口气, 还好刚才是在做白日梦……. 下午, 我依依不舍的离开了这留给我" 惊险故事" 的桃花园. 四(3)班 李雪婷 2008年4月 阳春三月赏桃花 阳春三月, 是桃花盛开的季节. 盎然春意之中, 去户外赶春成为人们回归自然的美好愿望. 休闲之时信步郊外观赏桃花, 放眼望去, 满山遍野之中桃花的身影分外妖绕, 沐春临风, 和颜悦色, 向人们展示着娇美的身姿. 在林林总总的万花丛中, 桃花虽然算不上名贵, 但也称得上娇艳. 正如人们赞美" 梅花香自苦寒来" 那样, 虽然寒彻骨, 但留扑鼻香, 赞美的是梅的坚强与勇敢. 而对于桃花而言, 风霜雪雨之时, 她闭花羞月, 隐去了自己的身影. 唯有在春天的怀抱里, 桃花吸吮着得天独厚的阳光, 依恋着春风拂来的暖意, 才会以俏争春, 争齐斗艳, 向人们展示她阅尽人间春色的风骚. 拂去往日的尘封, 一个美丽的传说悄然嵌入我们的记忆:很久很久以前, 在美丽的西子湖畔桃花盛开的地方, 春风拂动, 桃花散落水面, 水中的鱼儿游向岸边争食桃花, 久而久之, 其中一条鱼因为得到桃花的仙气而变成了一条美人鱼, 于是便有了《追鱼》的故事. 如果说, 这样的故事只是人们处于对桃花挚爱的一种遐想, 把桃花当成仙女化身的话, 则《红楼梦》里薛宝钗摘万花之蕊, 取多年晨露为自己配制的一剂良药, 其中就包括桃花. 正是有了这样的药剂调养, 才使得宝姑娘" 面若银盘, 肌肤似玉, 体态丰满, 背如刀削". 其实, 桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证, 《本草纲目》记载, 桃花:味苦, 性平, 无毒. 入药可除水气, 破尿路结石, 利大小便, 下三虫, 消肿胀, 泄恶气, 治心腹痛及秃疮, 以茶饮之可使人面色润泽. 观赏桃花最好选择上午, 当明媚的春光洒向花朵时, 花瓣上那种" 白里透红——与众不同" 的美感, 与花蕊上" 黄里透白——越看越爱" 的妩媚, 会使我们赏心悦目, 留连忘返. 观赏之余, 如果再喝上一杯桃花茶, 美好的记忆将会流入心田. 作者单位:河南省信阳烟草分公司平桥卷烟营销部 宋军营 邮编:464100 与桃花心木有约 农经一 涂健洋 当我第一次见到桃花心木时, 是在国小的道路两旁. 冬眠的绿精灵, 在东君的唤醒下, 换上一身黄褐色的舞衣, 满地的桃花心木叶片, 果实, 种子, 把校园谱成一幅赏欣悦目的图画; 微风轻吹, 桃花心木随风飘荡而下. 下课时, 我们都会到树下, 捡起桃花心木的翅果, 往上一抛, 像竹蜻蜓般地旋转著, 无限的生命就向无限的大地延伸而去, 一切永无止境地发展, 无尽的枯萎与繁衍. 微风吹来, 叶子随风飘荡, 像雪花般地美, 犹如在寒冷的清静农场之中. 每当三月正是桃花心木叶片凋落时, 空气之中弥漫著一股新气息, 没有像哥哥|大叶桃花心木, 落叶时节的缤纷, 璀璨; 也没有同榕树伯伯捋抚长须时的雍容, 自在, 小叶桃花心木永远像是位清新, 活泼的孩童, 随意起奏著青春舞曲, 任意展现其脆颜枝荫. 他, 只钟爱与大地做真情的交谈, 恳切的对话. 操场四周分立的数十棵小叶桃花心木, 恰似聚神地凝望著一群恣意跑跳, 歇息的孩童; 彷佛又像是一位位尽忠职守的师长, 每日殷勤驻校, 只为守护这些莘莘学子们愉快地学习, 成长. 当桃花心木开始变化时, 就知道一学年度欲要结束了, 虽然桃花心木开始凋零, 但还是会长出嫩绿的新芽. 青春的时光是宝贵的, 千万不要蹉跎, 浪费, 我们该让青春活力散发出来, 发出耀眼的光芒. 人生只有这麼一次, 只要过得健康, 快乐就有意义. 学校的桃花 石桥镇东温庄小学六班 王丽娟 过了几天, 桃花大片开放, 远远望去, 好像火红的朝霞, 下雨了, 花朵在露水中欢笑, 尽情地吮吸着春天的甘露; 雨过天晴, 阳光洒满大地, 花朵面对太阳公公欢笑, 它长呀长呀, 长得可美了. 摘下一朵来仔细瞧瞧, 只见五个带着细密小刺的碧绿的萼片上面投着五个椭圆形的花瓣, 再加上它那已笑红了的你, 就像一颗五角星. 它的雄蕊又细又长, 顶端带着红色的花粉, 在中心的是" 胖胖的" 雌蕊, 中间鼓着

的就是子房. 雌蕊是" 大王". 要雄蕊, 花朵, 萼片日夜围着" 保护" 它. (指导教师 姜霞)

看桃花展 今天, 妈妈单位举行看花展, 我和爸爸也都积极地参加这次活动. 到了公园里, 一阵淡淡的清香把我引入了那香气凝人的桃花园. 那一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态, 让人看了眼花缭乱. 那一朵桃花像在枝头沉睡着, 这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈; 那一片桃树和桃花像一朵绯红的云; 这一片桃树和桃花在唱歌" 沙, 沙, 沙……" 看着, 听着, 我们仿佛成了那一朵美丽的桃花, 跟蝴蝶跳舞; 向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境, 与小鸟和风一起唱歌; 同云朵一起打扮自己, 让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……可是好景不长, 这时天空电闪雷鸣, 下起了倾盆大雨, 突然之间, 一道闪电向我" 扑" 来," 噼" 的一声, 我一下子惊醒了, 原来是爸爸拍了一下我的肩膀, 我如释重负地呼出了一口气, 还好刚才是在做白日梦……. 下午, 我依依不舍的离开了这留给我" 惊险故事" 的桃花园. 四(3)班 李雪婷 2008年4月 阳春三月赏桃花 阳春三月, 是桃花盛开的季节. 盎然春意之中, 去户外赶春成为人们回归自然的美好愿望. 休闲之时信步郊外观赏桃花, 放眼望去, 满山遍野之中桃花的身影分外妖绕, 沐春临风, 和颜悦色, 向人们展示着娇美的身姿. 在林林总总的万花丛中, 桃花虽然算不上名贵, 但也称得上娇艳. 正如人们赞美" 梅花香自苦寒来" 那样, 虽然寒彻骨, 但留扑鼻香, 赞美的是梅的坚强与勇敢. 而对于桃花而言, 风霜雪雨之时, 她闭花羞月, 隐去了自己的身影. 唯有在春天的怀抱里, 桃花吸吮着得天独厚的阳光, 依恋着春风拂来的暖意, 才会以俏争春, 争齐斗艳, 向人们展示她阅尽人间春色的风骚. 拂去往日的尘封, 一个美丽的传说悄然嵌入我们的记忆:很久很久以前, 在美丽的西子湖畔桃花盛开的地方, 春风拂动, 桃花散落水面, 水中的鱼儿游向岸边争食桃花, 久而久之, 其中一条鱼因为得到桃花的仙气而变成了一条美人鱼, 于是便有了《追鱼》的故事. 如果说, 这样的故事只是人们处于对桃花挚爱的一种遐想, 把桃花当成仙女化身的话, 则《红楼梦》里薛宝钗摘万花之蕊, 取多年晨露为自己配制的一剂良药, 其中就包括桃花. 正是有了这样的药剂调养, 才使得宝姑娘" 面若银盘, 肌肤似玉, 体态丰满, 背如刀削". 其实, 桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证, 《本草纲目》记载, 桃花:味苦, 性平, 无毒. 入药可除水气, 破尿路结石, 利大小便, 下三虫, 消肿胀, 泄恶气, 治心腹痛及秃疮, 以茶饮之可使人面色润泽. 观赏桃花最好选择上午, 当明媚的春光洒向花朵时, 花瓣上那种" 白里透红——与众不同" 的美感, 与花蕊上" 黄里透白——越看越爱" 的妩媚, 会使我们赏心悦目, 留连忘返. 观赏之余, 如果再喝上一杯桃花茶, 美好的记忆将会流入心田. 作者单位:河南省信阳烟草分公司平桥卷烟营销部 宋军营 邮编:464100 与桃花心木有约 农经一 涂健洋 当我第一次见到桃花心木时, 是在国小的道路两旁. 冬眠的绿精灵, 在东君的唤醒下, 换上一身黄褐色的舞衣, 满地的桃花心木叶片, 果实, 种子, 把校园谱成一幅赏欣悦目的图画; 微风轻吹, 桃花心木随风飘荡而下. 下课时, 我们都会到树下, 捡起桃花心木的翅果, 往上一抛, 像竹蜻蜓般地旋转著, 无限的生命就向无限的大地延伸而去, 一切永无止境地发展, 无尽的枯萎与繁衍. 微风吹来, 叶子随风飘荡, 像雪花般地美, 犹如在寒冷的清静农场之中. 每当三月正是桃花心木叶片凋落时, 空气之中弥漫著一股新气息, 没有像哥哥|大叶桃花心木, 落叶时节的缤纷, 璀璨; 也没有同榕树伯伯捋抚长须时的雍容, 自在, 小叶桃花心木永远像是位清新, 活泼的孩童, 随意起奏著青春舞曲, 任意展现其脆颜枝荫. 他, 只钟爱与大地做真情的交谈, 恳切的对话. 操场四周分立的数十棵小叶桃花心木, 恰似聚神地凝望著一群恣意跑跳, 歇息的孩童; 彷佛又像是一位位尽忠职守的师长, 每日殷勤驻校, 只为守护这些莘莘学子们愉快地学习, 成长. 当桃花心木开始变化时, 就知道一学年度欲要结束了, 虽然桃花心木开始凋零, 但还是会长出嫩绿的新芽. 青春的时光是宝贵的, 千万不要蹉跎, 浪费, 我们该让青春活力散发出来, 发出耀眼的光芒. 人生只有这麼一次, 只要过得健康, 快乐就有意义. 学校的桃花 石桥镇东温庄小学六班 王丽娟 过了几天, 桃花大片开放, 远远望去, 好像火红的朝霞, 下雨了, 花朵在露水中欢笑, 尽情地吮吸着春天的甘露; 雨过天晴, 阳光洒满大地, 花朵面对太阳公公欢笑, 它长呀长呀, 长得可美了. 摘下一朵来仔细瞧瞧, 只见五个带着细密小刺的碧绿的萼片上面投着五个椭圆形的花瓣, 再加上它那已笑红了的你, 就像一颗五角星. 它的雄蕊又细又长, 顶端带着红色的花粉, 在中心的是" 胖胖的" 雌蕊, 中间鼓着

的就是子房. 雌蕊是" 大王". 要雄蕊, 花朵, 萼片日夜围着" 保护" 它. (指导教师 姜霞)

冰冷的东爷爷走了温暖的春姑娘伴着沙沙的春雨弟弟、呼呼的春风哥哥来到了美丽而又生动的人间，春雨弟弟滋润着大地，小草发芽了，百花天放了，红的像火，白的像雪……整个世界成为了一幅五彩斑澜的图画。

我着烂漫的春光来到鸟语花香生机勃勃的郊外寻找桃花的影子，我走着走着，终于在郊外的中间找到了桃花林，这般景像没法比喻，一片粉红色的海生活着绿色的小鱼，我走到了桃花的世界里，仔仔细细地观察桃树的全身，我看见一条条扶疏的枝条，上面长着豆子似的花苞，褐绿色的花花萼紧紧地包住细小的花蕾，像一群正在睡觉的小宝宝，有的花已经半开了，有的花左边开了，右边没开……有的花全开了，它像一个姑娘正在朝着我们笑呢!桃花的花粉十分的香，它引来了蝴蝶、蜜蜂。

我十分喜欢桃花品质与外表。

冰冷的东爷爷走了温暖的春姑娘伴着沙沙的春雨弟弟、呼呼的春风哥哥来到了美丽而又生动的人间，春雨弟弟滋润着大地，小草发芽了，百花天放了，红的像火，白的像雪……整个世界成为了一幅五彩斑澜的图画。

我着烂漫的春光来到鸟语花香生机勃勃的郊外寻找桃花的影子，我走着走着，终于在郊外的中间找到了桃花林，这般景像没法比喻，一片粉红色的海生活着绿色的小鱼，我走到了桃花的世界里，仔仔细细地观察桃树的全身，我看见一条条扶疏的枝条，上面长着豆子似的花苞，褐绿色的花花萼紧紧地包住细小的花蕾，像一群正在睡觉的小宝宝，有的花已经半开了，有的花左边开了，右边没开……有的花全开了，它像一个姑娘正在朝着我们笑呢!桃花的花粉十分的香，它引来了蝴蝶、蜜蜂。

我十分喜欢桃花品质与外表。

写景作文

一、教学目标

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

3、从两个角度出发, 描写景色。

4、写景作文突出重点，详略得当。

5、运用修辞手法、引用诗句等。

二、教学重点难点：

1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

2、从动态和静态两个角度出发描写景色。

3、写景重点突出、详略得当。

三、课时

三次课/六课时

（一）

一、教学目标

1、培养学生观察的能力；

2、掌握写景作文一定的写作顺序；

3、从静态、动态两个方面描写景物。

4、运用修辞手法描写景物特点。

二、教学重难点

1、按照一定的写作顺序；

2、从两方面描写景物；

三、教具准备

1、一篇范文《花潮》

2、桃园图片

四、教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4、过渡：当我们看到如此迷人的春景时，总忍不住想要表达心中对春天的喜爱。让我们一起赏析一篇关于春天优美的文章。一起感受春天的美吧。

二、 巧设案例

1、同学们花10分钟的时间好好欣赏一下这篇文章。并且思考以下几个问题：

（1）这篇文章属于什么类型的作文？

（2）这篇文章主要描写了什么内容？

（3）在赏花的时候采用了什么写作顺序？

（4）从哪写方面描写海棠花？找出相对应的句子。

（5）找出文章中使用修辞手法的优美词句。

2、根据学生回答，（1）、（2）个问题，讲解写景作文的要点

板书：写景作文

、 仔细观察

时间顺序

2、按顺序

写作要点空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下 整体到部分等

静态

3、两个角度如何更加生动？运用修辞 动态

3、根据板书，回答（3）（4）（5）个问题。

4、观察图片桃花园，描写一篇观赏桃花的写景作文，注意写作要点。

5、（1）引导学生从远看到近看，到身临其境时看到的不同的桃花；

（2）阳光下、蜜蜂停在上面时桃花静态的桃花，微风吹拂整片桃园的动态景色等

花潮（删减版）

李广田

昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。

公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。 后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花世界。

星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，„„都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了已经开败，“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。古人写诗真有他的，善于说出要害，说出花的气势。你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声„„，这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。

看着看着，实在也有点疲乏，找个地方坐下来休息一下吧，哪里没有人? 都是人。坐在一群看花人旁边，无意中听人家谈论，有人说：“不怕花落去，明年花更好。”

好一个“明年花更好”。看着眼前的这片花海，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。

阅读文章，思考以下几个问题，并在文中做出标记。（只能用铅笔）

（1）这篇文章属于什么类型的作文？

（2）这篇文章主要描写了什么内容？

（3）在赏花的时候采用了什么写作顺序？

（4）从哪写方面描写海棠花？找出相对应的句子。

（5）找出文章中使用修辞手法的优美词句。

写景作文

一、教学目标

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

3、从两个角度出发, 描写景色。

4、写景作文突出重点，详略得当。

5、运用修辞手法、引用诗句等。

二、教学重点难点：

1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

2、从动态和静态两个角度出发描写景色。

3、写景重点突出、详略得当。

三、课时

三次课/六课时

（一）

一、教学目标

1、培养学生观察的能力；

2、掌握写景作文一定的写作顺序；

3、从静态、动态两个方面描写景物。

4、运用修辞手法描写景物特点。

二、教学重难点

1、按照一定的写作顺序；

2、从两方面描写景物；

三、教具准备

1、一篇范文《花潮》

2、桃园图片

四、教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4、过渡：当我们看到如此迷人的春景时，总忍不住想要表达心中对春天的喜爱。让我们一起赏析一篇关于春天优美的文章。一起感受春天的美吧。

二、 巧设案例

1、同学们花10分钟的时间好好欣赏一下这篇文章。并且思考以下几个问题：

（1）这篇文章属于什么类型的作文？

（2）这篇文章主要描写了什么内容？

（3）在赏花的时候采用了什么写作顺序？

（4）从哪写方面描写海棠花？找出相对应的句子。

（5）找出文章中使用修辞手法的优美词句。

2、根据学生回答，（1）、（2）个问题，讲解写景作文的要点

板书：写景作文

、 仔细观察

时间顺序

2、按顺序

写作要点空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下 整体到部分等

静态

3、两个角度如何更加生动？运用修辞 动态

3、根据板书，回答（3）（4）（5）个问题。

4、观察图片桃花园，描写一篇观赏桃花的写景作文，注意写作要点。

5、（1）引导学生从远看到近看，到身临其境时看到的不同的桃花；

（2）阳光下、蜜蜂停在上面时桃花静态的桃花，微风吹拂整片桃园的动态景色等

花潮（删减版）

李广田

昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。

公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。 后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花世界。

星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，„„都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了已经开败，“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。古人写诗真有他的，善于说出要害，说出花的气势。你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声„„，这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。

看着看着，实在也有点疲乏，找个地方坐下来休息一下吧，哪里没有人? 都是人。坐在一群看花人旁边，无意中听人家谈论，有人说：“不怕花落去，明年花更好。”

好一个“明年花更好”。看着眼前的这片花海，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。

阅读文章，思考以下几个问题，并在文中做出标记。（只能用铅笔）

（1）这篇文章属于什么类型的作文？

（2）这篇文章主要描写了什么内容？

（3）在赏花的时候采用了什么写作顺序？

（4）从哪写方面描写海棠花？找出相对应的句子。

（5）找出文章中使用修辞手法的优美词句。

我家门前种了一棵桃树，我非常喜欢它，经常为它浇水和松土，甚至一有空就去观察它的生长情况。

春风轻盈的吹来了，桃树枯干的枝条上吐出了几个小芽。过几天，小芽越来越密，好像把整个又细又长的枝干抱了起来一样。过了一阵，小芽渐渐地变成了叶子，叶子小的时候是暗红色的，一天一天的，叶子由红变成浅绿，由浅绿色变成深绿。不多久，桃树遍身都是茂密的叶子了。春雨中，枝叶摇动着好像在“哗啦啦·······”唱着春天的歌。

又过了几个星期。桃树上多了好多的花骨朵，每个花骨朵都包围在绿叶中，远远看去就像一个个小灯泡。经过一场春雨的洗涤，桃树上的桃花有的才展开了两三片花瓣，有的全开了，有的还是粉嘟嘟小巧玲珑的花骨朵，好像要饱涨的裂开似的。再从远处看它也似一个个粉色的小铃钉呢！有些也像害羞的小姑娘不肯见人。再过几天就清香四溢，令人陶醉。盛开的桃花花瓣是椭圆形的犹如个跳远的花苗，层层叠叠，中间是黄黄的花蕊，宛如旋起舞裙的少女。更是引来了一群群的蜜蜂，从早上一直到晚上都不肯离去，整个的春桃花，它是多么美的丽和骄艳啊，给人于美的享受！

我喜欢你桃花，你给春天增添了许多生趣。

我家门前种了一棵桃树，我非常喜欢它，经常为它浇水和松土，甚至一有空就去观察它的生长情况。

春风轻盈的吹来了，桃树枯干的枝条上吐出了几个小芽。过几天，小芽越来越密，好像把整个又细又长的枝干抱了起来一样。过了一阵，小芽渐渐地变成了叶子，叶子小的时候是暗红色的，一天一天的，叶子由红变成浅绿，由浅绿色变成深绿。不多久，桃树遍身都是茂密的叶子了。春雨中，枝叶摇动着好像在“哗啦啦·······”唱着春天的歌。

又过了几个星期。桃树上多了好多的花骨朵，每个花骨朵都包围在绿叶中，远远看去就像一个个小灯泡。经过一场春雨的洗涤，桃树上的桃花有的才展开了两三片花瓣，有的全开了，有的还是粉嘟嘟小巧玲珑的花骨朵，好像要饱涨的裂开似的。再从远处看它也似一个个粉色的小铃钉呢！有些也像害羞的小姑娘不肯见人。再过几天就清香四溢，令人陶醉。盛开的桃花花瓣是椭圆形的犹如个跳远的花苗，层层叠叠，中间是黄黄的花蕊，宛如旋起舞裙的少女。更是引来了一群群的蜜蜂，从早上一直到晚上都不肯离去，整个的春桃花，它是多么美的丽和骄艳啊，给人于美的享受！

我喜欢你桃花，你给春天增添了许多生趣。

1 联想和想像作文教案

连云港市门河中学 王传济

写作目标：

一． 发挥想像和联想，把文章改写的丰富生动。

二． 想像合情合理，富有创新、

三． 有生动的景物描写和场面描写。

四． 思路清晰。

训练重点：合理的想像，富有创造。

训练难点：合理想像，富有创造。

作前指导：

一． 导入

背诵《天上的街市》，明确指出哪里是联想，哪里是想像。

二． 导学

1. 联想与想像的区别：联想是指由某人或某物而想起其他相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。本诗的第一节用联想，诗人由远远的街灯的星星点点，时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。想像，是指头脑中对已有的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的事物形象，但是想像的内容总是来源于客观现实。想像，还必须进行再创造。本诗的二，三，四节都用想像。街市，牛郎织女，这都是人们头脑中一直的形象，作者以丰富的想像进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福。这是由于作者十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明，自由和幸福，只有借助想像的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。

2. 学生读《桃花源记》和《与朱元思书》，感受文中优美的景物描写和桃源中美好的生活描写。

3. 学生讨论，理清自己的写作思路。

4. 合作交流：

（1） 想像情节，讲给其他同学听。

（2） 讨论修改。

三． 学生作文。

2 联想和想像作文修改训练

连云港市门河中学 王传济

训练目标：

一．发挥想像和联想，把文章改写的丰富生动。

二．想像合情合理，富有创新、

三．有生动的景物描写和场面描写。

训练重点：

想像合情合理，富有创新。

修改过程：

一. 修改要求：

1. 丰富写作内容。语句要通顺，句意要明确。

2. 想像要合情合理，有创造。

3. 过度自然，结构紧凑。

4. 摆脱机械翻译的痕迹，用自己的语言去表达。

5. 注意标点符号的使用。

二. 学生习作交流比较。

范文一

初三的生活真累呀，还要把《桃花源记》在今晚背出来。（应改为“老师要求每位学生今晚必须把《桃花源记》背出来”，这样既有主语，还能点出“累”。）唉，命好苦呀。（连用两个叹词，生动形象表达学生的内心世界，真实。）“晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行„„”接着就趴下了。蒙眬中好像听到：“去东晋吧，回来就去桃花源„„”

我忽然被痛（是否是“冻”？）醒了，睁眼一看，自己竟然在屋顶上，好奇怪的屋顶，好像是晋代。“晋代”，天哪，我到了东晋。怎么办？我急得如热锅里的蚂蚁。（符合做梦的情状）忽然，脑子里闪过一句话：回来就去桃花源。桃花源，去桃花源。如果语文书上没有错的话，水路可以去桃花源。我便去了东晋时代那个落后的码头。（落后是针对现代而言，虽然是醒来语，但合情合理）

在码头上，一大早就只有一条破旧的渔船。唉，有总比没有强。我上了他的船，可是他却像没看见我一样，（暗点梦境，看来作者是动了一番心思，领会写作要求。）继续忙碌着。一会儿，船开了，船主不停地撒网，却没有捕到鱼。不知过了多会儿，岸边出现了一大片桃花林，粉红的花瓣装饰着枝头。落下（改为“飘舞”更合理）的花瓣在空中犹如美丽的蝴蝶，（花瓣）落在地面上与其他的花瓣形成了一个十分自然的粉红地毯。蜂蝶互相吸引，忙碌穿梭于桃花之间。（环境描写，紧扣桃花源）

好熟悉的情节（“情节”换用“情境”）。这不是去桃花源的路吗？我跳

3 下水，拼命游向岸边，（“拼命”可见心情的急切）(按照对课文的记忆，我努力寻找神秘洞口终于被我找到了) 穿过(神秘) 小洞，忽然，眼前一下变得开阔起来。几十家农舍零零星星（改为“井然有序”）地分散在田边。田间小路纵横交错，一条小河贯穿整个村庄，田间人们（改为“人们在田间”，主语明确。）正在辛勤的劳作。桃花源，我终于到了！

这里没有战争，没有官吏，没有赋税。你可以在人人（用“每个人”）的脸上看着（“着”改为“到”更准确）那久违的微笑。

一位农民热情招待（用“邀请”恰当）我去他家。吃饱喝足该休息了。我躺在床上很快便进入梦乡。（情节安排巧妙：从梦中去，总梦中来，自然。）（蒙眬中）听到狗叫，一睁眼，自己又置身在那个熟悉的环境中。

唉，“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行„„”

点评：这篇文章合理展开想像，通过梦境把自己融入到课文中去，既体现课文内容，又摆脱了机械翻译的痕迹。全文结构安排合理，过渡自然，首尾呼应，浑然一体。

范文二

梦游桃花源

身边的小闹钟嘀嗒嘀嗒地响着，我斜视了一眼。哇，已经十点多了。可是我的语文作业一个字也没有写，（缺少主语，应该加上“我”）赶忙拿起语文课本，背起了陶渊明的《桃花源记》，整理它的课文翻译。

渐渐地，我的俩眼皮开始打架。（前奏，为进入梦境作铺垫，自然蓄势。）在我眨眼的一瞬间，（我）突然发现自己不是在房间里。一阵（加上“含有”才合理）清香的风使我清醒，睁大眼睛看着周围的一切，（“使”删去，或者说“周围的一切使我茫然”。原句想承前一句说，结果没有了主语。）使我茫然：我正躺在铺满桃花花瓣，长满细嫩小草的地上，好像是一片桃园，却无人踪迹；遥望桃林尽头，一片片粉红色与青青草地互相映衬，美若仙境。

我站起来，仔细倾听，闻有水声，便循水声而去。一条清澈的小河正在这仙境边欢快地流着。水声泠泠，清脆悦耳；河底的小鱼随流游戏，有时也会逆流返回，好像在寻找丢失的伙伴。（比喻，拟人修辞手法的运用使整个画面显得生动有活力，想像合理自然。）

我沿着小河向上游走，忽然听见有人说话。跑近一看，是在一个山洞口，有个渔者正从洞里出来，并好像在和别人辞别。看到这里，我恍然大悟：难道我到了晋太元年间的桃花源。（点题）

待渔者走后，我钻了进去。里面果真像课文讲（用“描述”更好）的那样，风景优美，与世无争。里面的人见到我，十分惊异。有人埋怨说：“那个渔人怎么不守信，不是告诉他让他不要对外人讲的吗？”我心想他说的也没错，渔者虽然没有告诉我，但告诉了太守，确实是不守信。我还是告诉他们我是怎么来的，并为渔者澄清事实。桃花源的人听得是目瞪口呆，但也不得不信。老者们都说：“远来是客，无论你在外面是谁，只要来到我们这里，

4 就是我们大家的客人。”小辈们都点头表示赞同。我也受到了他们“设酒杀鸡作食”的丰厚待遇（款待）。（此处用自己的语言表述文章内容，避免机械翻译课文，看来是经过一番深思熟虑。）

吃完饭，有几个村民带我游览了他们的整个村庄，真是美不胜收。如果可以，我愿意在这里度过我的大半个人生。（为醒作铺垫）美丽的池塘里有两只大白鹅互相嬉戏，池底，五颜六色的小石头如珠如宝。经过他们同意，我得到了一块。

„„„„

天黑了，他们为我安排了房间。累了一天，我很快进入了梦乡。

一阵寒风（用“冷风”或“凉风”比较合理）吹来，我被冻醒了，（此处要加上“抬头看看四周”动作，否则不连贯）却在我自家的房间，原来我趴在桌子上睡着了。看看手里，一块美丽的小石头„„（结尾耐人寻味，给人一种流连忘返的感觉。）

点评：本文环节设计巧妙，层次分明。有细致的景物描写，充分用自己的语言表述，看来写作时是经过一番思考的。情节与情节之间的衔接紧密，看似梦游，又像亲历一般。

三. 学生分组讨论下面几篇文章，明确要修改的内容，写出自己的修改意见。

例文一

游富春江

做完各科作业，实在有点累，不知不觉便进入了甜美的梦乡。

我乘着小船随流飘荡，一路上的风景变幻莫测。四周树木葱茏，高山环抱，一眼望不到顶，置身江上的我不时有担心，会不会迷了路呢？咦？前面是什么声音，忽高忽低，我赶紧加快了速度循声而去。啊！好一条瀑布啊！既宽又长，像一个门帘，又像珍珠直泻而下。这时我想起了李白的诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这气势磅礴的瀑布使我大开眼界。低头一看，江水也是如此清澈，一眼望下去没有半丝杂质，水底的鱼儿来回游荡，好不自在。碧绿的水草也不停的摇着身子翩翩起舞。再往下仔细的一看，连水底的细小石粒都依稀可辩。还没等我坐稳，这泉水便一个劲的往前涌，带着我的小船向前游动。一边游一边看看两岸重峦叠嶂的山峰，挺拔秀丽的高树，欣赏着大自然的杰作，使我身心得以放松。愈往前走，声音愈强烈，大自然的天籁，汇成了一首悦耳的山林交响曲。种种声音在山谷回荡。有鸟鸣、泉声、蝉嘶、猿叫。这样自然的交响乐令人精神振奋。乘船继续穿梭，隐隐约约看到一点阳光照射进来，那江面发出波光磷磷的涟漪，两岸的高山大树也是生机勃勃。回头望去，已一眼望不到边境，只见四周神秘安静„„我做在船上感到寂静极了。正要攀登山峰时，只见眼前一缕阳光射进来。

啊！原来是一个梦，好美的一个梦啊！

例文二

游桃花源记

5 在21世纪，由于我喜欢爬山，我一人独自来到一座不知名的山底，我便毫不犹豫的向山顶进发，由于上山的过程中，由于气流太强，把我冲进了一个山洞里，当我醒来之后，才知道我想找出口，便看见对面有一点光，我便顺着光往前走，我便走到了出口那里，看见那里没有高楼大厦，只见几排整整齐齐小房屋，那里土地平旷，几条小路交错相通，这里有一两亩的桃花林，有鸡鸣狗叫的声音，有一条清澈见底的小溪，里面的小鱼和小石头都看得清清楚楚，没有污水。

然而我便一直往前走，走啊，走啊，终于看见了一个人，我前走了几十步，一看那里满地都是人在干活，他们穿的戴的和我们那里的都不一样，我问他们这里是哪里。„„

他们见了我非常惊讶，问我是从那里来的，我把我是怎么来的全部都告诉他们，他们便把我带回家，杀鸡做菜做我去吃，村中有许多闲着没事的人都来了，他们说自建国那天起，我们就来到了这里，率这些人来到这里，永远不出去，于是就和外界的人隔绝了。我看见他们的样子就是好人，不想在外界受干扰了，我于是就一家一家的去吃饭，家家都杀鸡做菜，我便用我勤劳的双手帮他们干活，在那里了几十天，我无时无刻想着家人，晚上觉也睡不着，于是我便拔山涉水的来到了那个山洞，上了去，我把这山起了名字是“桃花山外”。

世外桃园是和平的，我不想去打破。这次游桃花源是真的胆战心惊呀！ 例文三

梦游桃花园

东晋太元年间，有个武陵人捕鱼为职业，他有一天沿着这条路走，走啊走啊，忽然进入了一座山，山里有一些草，到处都是，我再往前走想到山的中间，看见山里有个小洞，我就进去了，里面有光，里面还很窄，仅容一个人进去，走有了一米左右，前面很亮，土地平坦，宽阔，房舍整整齐齐。

还有美丽的池塘和田间小路，交错相通；我听见里面有人说话：“人们来往走这里，男女穿戴就像桃花源。

桃花源人见了我吓了一跳，问我从那里来，我就回答他们。人们就把我请到家里，杀鸡做饭对待我，人听说有这样的人来过听消息。我就停留了几天，告别离去。我一下子想起来我做的标记，想去都已经忘记我自己做回去的路，也没通向桃花林。

1 联想和想像作文教案

连云港市门河中学 王传济

写作目标：

一． 发挥想像和联想，把文章改写的丰富生动。

二． 想像合情合理，富有创新、

三． 有生动的景物描写和场面描写。

四． 思路清晰。

训练重点：合理的想像，富有创造。

训练难点：合理想像，富有创造。

作前指导：

一． 导入

背诵《天上的街市》，明确指出哪里是联想，哪里是想像。

二． 导学

1. 联想与想像的区别：联想是指由某人或某物而想起其他相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。本诗的第一节用联想，诗人由远远的街灯的星星点点，时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。想像，是指头脑中对已有的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的事物形象，但是想像的内容总是来源于客观现实。想像，还必须进行再创造。本诗的二，三，四节都用想像。街市，牛郎织女，这都是人们头脑中一直的形象，作者以丰富的想像进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福。这是由于作者十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明，自由和幸福，只有借助想像的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。

2. 学生读《桃花源记》和《与朱元思书》，感受文中优美的景物描写和桃源中美好的生活描写。

3. 学生讨论，理清自己的写作思路。

4. 合作交流：

（1） 想像情节，讲给其他同学听。

（2） 讨论修改。

三． 学生作文。

2 联想和想像作文修改训练

连云港市门河中学 王传济

训练目标：

一．发挥想像和联想，把文章改写的丰富生动。

二．想像合情合理，富有创新、

三．有生动的景物描写和场面描写。

训练重点：

想像合情合理，富有创新。

修改过程：

一. 修改要求：

1. 丰富写作内容。语句要通顺，句意要明确。

2. 想像要合情合理，有创造。

3. 过度自然，结构紧凑。

4. 摆脱机械翻译的痕迹，用自己的语言去表达。

5. 注意标点符号的使用。

二. 学生习作交流比较。

范文一

初三的生活真累呀，还要把《桃花源记》在今晚背出来。（应改为“老师要求每位学生今晚必须把《桃花源记》背出来”，这样既有主语，还能点出“累”。）唉，命好苦呀。（连用两个叹词，生动形象表达学生的内心世界，真实。）“晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行„„”接着就趴下了。蒙眬中好像听到：“去东晋吧，回来就去桃花源„„”

我忽然被痛（是否是“冻”？）醒了，睁眼一看，自己竟然在屋顶上，好奇怪的屋顶，好像是晋代。“晋代”，天哪，我到了东晋。怎么办？我急得如热锅里的蚂蚁。（符合做梦的情状）忽然，脑子里闪过一句话：回来就去桃花源。桃花源，去桃花源。如果语文书上没有错的话，水路可以去桃花源。我便去了东晋时代那个落后的码头。（落后是针对现代而言，虽然是醒来语，但合情合理）

在码头上，一大早就只有一条破旧的渔船。唉，有总比没有强。我上了他的船，可是他却像没看见我一样，（暗点梦境，看来作者是动了一番心思，领会写作要求。）继续忙碌着。一会儿，船开了，船主不停地撒网，却没有捕到鱼。不知过了多会儿，岸边出现了一大片桃花林，粉红的花瓣装饰着枝头。落下（改为“飘舞”更合理）的花瓣在空中犹如美丽的蝴蝶，（花瓣）落在地面上与其他的花瓣形成了一个十分自然的粉红地毯。蜂蝶互相吸引，忙碌穿梭于桃花之间。（环境描写，紧扣桃花源）

好熟悉的情节（“情节”换用“情境”）。这不是去桃花源的路吗？我跳

3 下水，拼命游向岸边，（“拼命”可见心情的急切）(按照对课文的记忆，我努力寻找神秘洞口终于被我找到了) 穿过(神秘) 小洞，忽然，眼前一下变得开阔起来。几十家农舍零零星星（改为“井然有序”）地分散在田边。田间小路纵横交错，一条小河贯穿整个村庄，田间人们（改为“人们在田间”，主语明确。）正在辛勤的劳作。桃花源，我终于到了！

这里没有战争，没有官吏，没有赋税。你可以在人人（用“每个人”）的脸上看着（“着”改为“到”更准确）那久违的微笑。

一位农民热情招待（用“邀请”恰当）我去他家。吃饱喝足该休息了。我躺在床上很快便进入梦乡。（情节安排巧妙：从梦中去，总梦中来，自然。）（蒙眬中）听到狗叫，一睁眼，自己又置身在那个熟悉的环境中。

唉，“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行„„”

点评：这篇文章合理展开想像，通过梦境把自己融入到课文中去，既体现课文内容，又摆脱了机械翻译的痕迹。全文结构安排合理，过渡自然，首尾呼应，浑然一体。

范文二

梦游桃花源

身边的小闹钟嘀嗒嘀嗒地响着，我斜视了一眼。哇，已经十点多了。可是我的语文作业一个字也没有写，（缺少主语，应该加上“我”）赶忙拿起语文课本，背起了陶渊明的《桃花源记》，整理它的课文翻译。

渐渐地，我的俩眼皮开始打架。（前奏，为进入梦境作铺垫，自然蓄势。）在我眨眼的一瞬间，（我）突然发现自己不是在房间里。一阵（加上“含有”才合理）清香的风使我清醒，睁大眼睛看着周围的一切，（“使”删去，或者说“周围的一切使我茫然”。原句想承前一句说，结果没有了主语。）使我茫然：我正躺在铺满桃花花瓣，长满细嫩小草的地上，好像是一片桃园，却无人踪迹；遥望桃林尽头，一片片粉红色与青青草地互相映衬，美若仙境。

我站起来，仔细倾听，闻有水声，便循水声而去。一条清澈的小河正在这仙境边欢快地流着。水声泠泠，清脆悦耳；河底的小鱼随流游戏，有时也会逆流返回，好像在寻找丢失的伙伴。（比喻，拟人修辞手法的运用使整个画面显得生动有活力，想像合理自然。）

我沿着小河向上游走，忽然听见有人说话。跑近一看，是在一个山洞口，有个渔者正从洞里出来，并好像在和别人辞别。看到这里，我恍然大悟：难道我到了晋太元年间的桃花源。（点题）

待渔者走后，我钻了进去。里面果真像课文讲（用“描述”更好）的那样，风景优美，与世无争。里面的人见到我，十分惊异。有人埋怨说：“那个渔人怎么不守信，不是告诉他让他不要对外人讲的吗？”我心想他说的也没错，渔者虽然没有告诉我，但告诉了太守，确实是不守信。我还是告诉他们我是怎么来的，并为渔者澄清事实。桃花源的人听得是目瞪口呆，但也不得不信。老者们都说：“远来是客，无论你在外面是谁，只要来到我们这里，

4 就是我们大家的客人。”小辈们都点头表示赞同。我也受到了他们“设酒杀鸡作食”的丰厚待遇（款待）。（此处用自己的语言表述文章内容，避免机械翻译课文，看来是经过一番深思熟虑。）

吃完饭，有几个村民带我游览了他们的整个村庄，真是美不胜收。如果可以，我愿意在这里度过我的大半个人生。（为醒作铺垫）美丽的池塘里有两只大白鹅互相嬉戏，池底，五颜六色的小石头如珠如宝。经过他们同意，我得到了一块。

„„„„

天黑了，他们为我安排了房间。累了一天，我很快进入了梦乡。

一阵寒风（用“冷风”或“凉风”比较合理）吹来，我被冻醒了，（此处要加上“抬头看看四周”动作，否则不连贯）却在我自家的房间，原来我趴在桌子上睡着了。看看手里，一块美丽的小石头„„（结尾耐人寻味，给人一种流连忘返的感觉。）

点评：本文环节设计巧妙，层次分明。有细致的景物描写，充分用自己的语言表述，看来写作时是经过一番思考的。情节与情节之间的衔接紧密，看似梦游，又像亲历一般。

三. 学生分组讨论下面几篇文章，明确要修改的内容，写出自己的修改意见。

例文一

游富春江

做完各科作业，实在有点累，不知不觉便进入了甜美的梦乡。

我乘着小船随流飘荡，一路上的风景变幻莫测。四周树木葱茏，高山环抱，一眼望不到顶，置身江上的我不时有担心，会不会迷了路呢？咦？前面是什么声音，忽高忽低，我赶紧加快了速度循声而去。啊！好一条瀑布啊！既宽又长，像一个门帘，又像珍珠直泻而下。这时我想起了李白的诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这气势磅礴的瀑布使我大开眼界。低头一看，江水也是如此清澈，一眼望下去没有半丝杂质，水底的鱼儿来回游荡，好不自在。碧绿的水草也不停的摇着身子翩翩起舞。再往下仔细的一看，连水底的细小石粒都依稀可辩。还没等我坐稳，这泉水便一个劲的往前涌，带着我的小船向前游动。一边游一边看看两岸重峦叠嶂的山峰，挺拔秀丽的高树，欣赏着大自然的杰作，使我身心得以放松。愈往前走，声音愈强烈，大自然的天籁，汇成了一首悦耳的山林交响曲。种种声音在山谷回荡。有鸟鸣、泉声、蝉嘶、猿叫。这样自然的交响乐令人精神振奋。乘船继续穿梭，隐隐约约看到一点阳光照射进来，那江面发出波光磷磷的涟漪，两岸的高山大树也是生机勃勃。回头望去，已一眼望不到边境，只见四周神秘安静„„我做在船上感到寂静极了。正要攀登山峰时，只见眼前一缕阳光射进来。

啊！原来是一个梦，好美的一个梦啊！

例文二

游桃花源记

5 在21世纪，由于我喜欢爬山，我一人独自来到一座不知名的山底，我便毫不犹豫的向山顶进发，由于上山的过程中，由于气流太强，把我冲进了一个山洞里，当我醒来之后，才知道我想找出口，便看见对面有一点光，我便顺着光往前走，我便走到了出口那里，看见那里没有高楼大厦，只见几排整整齐齐小房屋，那里土地平旷，几条小路交错相通，这里有一两亩的桃花林，有鸡鸣狗叫的声音，有一条清澈见底的小溪，里面的小鱼和小石头都看得清清楚楚，没有污水。

然而我便一直往前走，走啊，走啊，终于看见了一个人，我前走了几十步，一看那里满地都是人在干活，他们穿的戴的和我们那里的都不一样，我问他们这里是哪里。„„

他们见了我非常惊讶，问我是从那里来的，我把我是怎么来的全部都告诉他们，他们便把我带回家，杀鸡做菜做我去吃，村中有许多闲着没事的人都来了，他们说自建国那天起，我们就来到了这里，率这些人来到这里，永远不出去，于是就和外界的人隔绝了。我看见他们的样子就是好人，不想在外界受干扰了，我于是就一家一家的去吃饭，家家都杀鸡做菜，我便用我勤劳的双手帮他们干活，在那里了几十天，我无时无刻想着家人，晚上觉也睡不着，于是我便拔山涉水的来到了那个山洞，上了去，我把这山起了名字是“桃花山外”。

世外桃园是和平的，我不想去打破。这次游桃花源是真的胆战心惊呀！ 例文三

梦游桃花园

东晋太元年间，有个武陵人捕鱼为职业，他有一天沿着这条路走，走啊走啊，忽然进入了一座山，山里有一些草，到处都是，我再往前走想到山的中间，看见山里有个小洞，我就进去了，里面有光，里面还很窄，仅容一个人进去，走有了一米左右，前面很亮，土地平坦，宽阔，房舍整整齐齐。

还有美丽的池塘和田间小路，交错相通；我听见里面有人说话：“人们来往走这里，男女穿戴就像桃花源。

桃花源人见了我吓了一跳，问我从那里来，我就回答他们。人们就把我请到家里，杀鸡做饭对待我，人听说有这样的人来过听消息。我就停留了几天，告别离去。我一下子想起来我做的标记，想去都已经忘记我自己做回去的路，也没通向桃花林。

二、考题解析 初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一) 导入新课

英国詹姆斯? 希尔顿在小说《消失的地平线》中“虚构”了一个叫“香格里拉”的东方城市，那里有着旖旎的风光、蔚蓝的天空和纯净的土地，是一个宁静、安逸、悠远、知足、明朗、和谐的理想归宿。人们常常将自己理想中的居所称为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样的一个地方呢? 为什么说它在“世外”呢? 让我们一起跟随陶渊明的脚步，探访那片神秘的土地。

(二) 整体感知

1. 教师范读，帮助学生读准字音。

2. 学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。

3. 疏通文意，教师进行纠正和强调。

4. 梳理行文线索

(1)用自己的语言复述故事的不同片段。

(2)为故事的不同片段拟写小标题。

发现桃花源──探访桃花源──离开桃花源──再寻桃花源

(三) 深入研读

1. 走进桃源生活

教师提出问题，分小组讨论探究。教师对学生的发言进行点评和归纳，引导学生明确桃源人的生活及处世态度，进而理解文章的主旨。

(1)渔人进入桃花源后，他看到了怎样的景象?(引导学生从自然风光、人文风情两个角度去思考。)

(2)渔人进入桃花源后，村中人是如何对待渔人的? 反映了桃花源怎样的社会风气?

(3)桃花源中的人“避秦时乱”之后为何“不复出”? 渔人“──为具言所闻”后，桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么?

2. 以小组为单位总结文中古今异义词

(1)鲜美，古：鲜艳美丽，今：(味道) 新鲜

(2)交通，古：交错相通，今：指运输事业

(3)妻子，古：妻子和儿女，今：专指男子的配偶

(4)无论，古：不要说，更不必说，今：连词，不管

(5)绝境，古：与人世隔绝的地方，今：没有出路的境地

(四) 拓展延伸

带领学生一起归纳总结桃源生活。

陶渊明为我们呈现的桃花源是一个他心中的理想社会。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。陶渊明在《桃花源记》中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。

(五) 小结作业

有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?

板书设计

桃花源记

发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源→再寻桃花源

理想社会

答辩题目解析

1. 你认为本文的知识点和重点是什么?

【参考答案】

《桃花源记》是一篇文言文，正确理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要将文言文中的实词、虚词、句式讲解清楚。关于重点，文言文的教学往往会流于串讲文言知识，这是不可取的，我们更应该关注文本所反映的内容。比如《桃花源记》当中包含了陶渊明对于美好生活的追求，也蕴含着老子的自然观，所以在教学中应该不断地激发学生对文章内容和情感的挖掘，提升学生的语文素养。

2. 你认为教授文言文时应突出哪些方面? 【参考答案】

教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中，应努力挖掘文言文中的审美因素，在提高学生阅读能力的同时，培养学生的审美情趣。

第一，享受文言文的形式美。古人作文很重视文章的形式美，在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上，有的出奇制胜，似铁骑突出; 有的精雕细琢，如间关莺语; 有的行文如山间流水; 有的落笔似林间惊鸿„„让人读后回味无穷。非常值得学习。

第二，享受文言文的情意美。文学作品的优美，或壮丽，或朴素，或含蓄„„无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中，不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式; 不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。文言文教学就是要引导学生感受作品的我:

《济南的冬天》是六年级语文下册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词

语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

2. 课文解读:

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点; 接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

我:

该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。

鲁迅原来想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影事件”极大地伤害了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要拯救国家，就要医治国民的麻木、愚昧，这就需要用文艺唤醒沉睡的国民。于是他决定弃医从文。这一举动正是作者爱国主义思想感情的表现。情，感悟作品的理，品味作品的美。这样，学生就会在美的探索中提高自己，在提高自己的过程中享受美的乐趣。

二、考题解析 初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一) 导入新课

英国詹姆斯? 希尔顿在小说《消失的地平线》中“虚构”了一个叫“香格里拉”的东方城市，那里有着旖旎的风光、蔚蓝的天空和纯净的土地，是一个宁静、安逸、悠远、知足、明朗、和谐的理想归宿。人们常常将自己理想中的居所称为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样的一个地方呢? 为什么说它在“世外”呢? 让我们一起跟随陶渊明的脚步，探访那片神秘的土地。

(二) 整体感知

1. 教师范读，帮助学生读准字音。

2. 学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。

3. 疏通文意，教师进行纠正和强调。

4. 梳理行文线索

(1)用自己的语言复述故事的不同片段。

(2)为故事的不同片段拟写小标题。

发现桃花源──探访桃花源──离开桃花源──再寻桃花源

(三) 深入研读

1. 走进桃源生活

教师提出问题，分小组讨论探究。教师对学生的发言进行点评和归纳，引导学生明确桃源人的生活及处世态度，进而理解文章的主旨。

(1)渔人进入桃花源后，他看到了怎样的景象?(引导学生从自然风光、人文风情两个角度去思考。)

(2)渔人进入桃花源后，村中人是如何对待渔人的? 反映了桃花源怎样的社会风气?

(3)桃花源中的人“避秦时乱”之后为何“不复出”? 渔人“──为具言所闻”后，桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么?

2. 以小组为单位总结文中古今异义词

(1)鲜美，古：鲜艳美丽，今：(味道) 新鲜

(2)交通，古：交错相通，今：指运输事业

(3)妻子，古：妻子和儿女，今：专指男子的配偶

(4)无论，古：不要说，更不必说，今：连词，不管

(5)绝境，古：与人世隔绝的地方，今：没有出路的境地

(四) 拓展延伸

带领学生一起归纳总结桃源生活。

陶渊明为我们呈现的桃花源是一个他心中的理想社会。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。陶渊明在《桃花源记》中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。

(五) 小结作业

有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?

板书设计

桃花源记

发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源→再寻桃花源

理想社会

答辩题目解析

1. 你认为本文的知识点和重点是什么?

【参考答案】

《桃花源记》是一篇文言文，正确理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要将文言文中的实词、虚词、句式讲解清楚。关于重点，文言文的教学往往会流于串讲文言知识，这是不可取的，我们更应该关注文本所反映的内容。比如《桃花源记》当中包含了陶渊明对于美好生活的追求，也蕴含着老子的自然观，所以在教学中应该不断地激发学生对文章内容和情感的挖掘，提升学生的语文素养。

2. 你认为教授文言文时应突出哪些方面? 【参考答案】

教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中，应努力挖掘文言文中的审美因素，在提高学生阅读能力的同时，培养学生的审美情趣。

第一，享受文言文的形式美。古人作文很重视文章的形式美，在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上，有的出奇制胜，似铁骑突出; 有的精雕细琢，如间关莺语; 有的行文如山间流水; 有的落笔似林间惊鸿„„让人读后回味无穷。非常值得学习。

第二，享受文言文的情意美。文学作品的优美，或壮丽，或朴素，或含蓄„„无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中，不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式; 不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。文言文教学就是要引导学生感受作品的我:

《济南的冬天》是六年级语文下册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词

语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

2. 课文解读:

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点; 接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

我:

该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。

鲁迅原来想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影事件”极大地伤害了他的民族自尊心，使鲁迅认识到要拯救国家，就要医治国民的麻木、愚昧，这就需要用文艺唤醒沉睡的国民。于是他决定弃医从文。这一举动正是作者爱国主义思想感情的表现。情，感悟作品的理，品味作品的美。这样，学生就会在美的探索中提高自己，在提高自己的过程中享受美的乐趣。

菊 春天有桃花的“桃花依旧笑春风”；夏天有荷花的“映日荷花别样红”；秋天有桂花的“揉破黄金万点轻”；冬天有梅花的“暗香浮动月黄昏”„„但谁能有菊花那种“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的品格？ 当瑟瑟秋风掠过大地，桃花谢了，荷花枯了，桂花落了„„百花都已臣服于秋风时，而菊花却正在顽强的抵抗着秋风。虽然梅花有着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的精神，但它只是开在一时，落了就已然化作春泥了，而菊花却从不向任何人屈服，宁愿死在凌厉的北风中，也不会低头！梅花摆着迷人的姿态，而菊花只是挺着腰，任狂风吹它！它不追求有多美，但从不屈服；不求引人注意，但求狂风更猛„„菊比起梅来说更加朴素，更加坚强！ 桂花虽香透千里，但寒风过后却落得满地香骨，而菊花却可以坚持到永远！而它的香也可以与“王者香”的兰花一决雌雄。它的香可能不能带来瞬间的震撼，但细细品味，却可以带来“柳暗花明又一村”的惊异。它的香正如一杯好茶，细细品后，你就会得到关于花香的另一种诠释。它的香动人，它的香诱人，它的香迷人„„正所谓：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！” “采菊东篱下，悠然见南山”，“待到重阳日，还来就菊花”！菊乃四君子之一，它默默无闻，但花却开的美；它美丽动人，但香气更加诱人；它的香气诱人，但她默默无闻„„它最爱在角落里开放那美丽的花朵，在角落里对月展现自己的美，从不让人注意自己。

菊 春天有桃花的“桃花依旧笑春风”；夏天有荷花的“映日荷花别样红”；秋天有桂花的“揉破黄金万点轻”；冬天有梅花的“暗香浮动月黄昏”„„但谁能有菊花那种“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的品格？ 当瑟瑟秋风掠过大地，桃花谢了，荷花枯了，桂花落了„„百花都已臣服于秋风时，而菊花却正在顽强的抵抗着秋风。虽然梅花有着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的精神，但它只是开在一时，落了就已然化作春泥了，而菊花却从不向任何人屈服，宁愿死在凌厉的北风中，也不会低头！梅花摆着迷人的姿态，而菊花只是挺着腰，任狂风吹它！它不追求有多美，但从不屈服；不求引人注意，但求狂风更猛„„菊比起梅来说更加朴素，更加坚强！ 桂花虽香透千里，但寒风过后却落得满地香骨，而菊花却可以坚持到永远！而它的香也可以与“王者香”的兰花一决雌雄。它的香可能不能带来瞬间的震撼，但细细品味，却可以带来“柳暗花明又一村”的惊异。它的香正如一杯好茶，细细品后，你就会得到关于花香的另一种诠释。它的香动人，它的香诱人，它的香迷人„„正所谓：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！” “采菊东篱下，悠然见南山”，“待到重阳日，还来就菊花”！菊乃四君子之一，它默默无闻，但花却开的美；它美丽动人，但香气更加诱人；它的香气诱人，但她默默无闻„„它最爱在角落里开放那美丽的花朵，在角落里对月展现自己的美，从不让人注意自己。

25课《桃花源记》

1. ．、豁然、开朗、俨然、属、阡陌、交通、衣着、悉、黄发、垂髫、并．、乃．、具．、要、咸．、问讯、先世、妻子、绝境、间隔、乃．、无论、为、具言、闻、叹惋、延、辞去．．

、语、不足、为．．、诣．、遂、规往、未果、寻．、遂．、问津、者．

2. 重点语句翻译。（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。（3）其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。（5）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（6）未果，寻病终。后遂无问津者。

理解性默写：

1. 写出描写桃花林自然景色的语句： ， ， ， ， 。

2. 写出渔人“欲穷其林”原因的语句 。

3. 写出桃花源人生活环境的语句是 ， ， ， ， 。

4. 表现桃花源生活环境安宁平静的句子 ， 。

5. 表现桃花源中人们安居乐业的句子是 ， ， ， ， 。

6. 写村中人厌恶战争的句子是 ， 。

7. 表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句是 。

8. 写太守派人随渔人寻找桃源的经过的句子是： ， ， ， 。

回答下列问题： 1. 渔人进出桃花林的行踪： 桃花林→→ 桃花源→→ 桃花源→→ 桃花源

2. 出自本文的成语： ； ； ； ； 。 本文演绎出的一个成语是什么? 本文寄托了作者怎样的社会理想?

3. 作者的写作目的：（1）

（2） 26课《岳阳楼记》

1. 解释下列重点字词：

谪、越、明年、具、兴、制、属、以、夫（f ú）、胜状、衔、吞、浩浩汤汤、横、际涯、晖、阴、气象、此则．．

、迁客、骚人、会、得无、若夫、开、怒、锦鳞、汀、郁郁、青青、一空．

、何极、偕、把、临、求、以、先、后、微、与、归。 2.

3. 一词多义： ．人和．浊浪排空．

通和．巫峡．景明而或长烟一空．

属予作文以记之．此则．

岳阳楼之大观也

之此则岳阳楼之．

大观也 则

居庙堂之．高则忧其民然则．

北通巫峡，南极潇湘 4. 通假字：

属．

予作文以记之 5. 倒装句：

（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 “定语后置”

（2）微斯人，吾谁与归？ “宾语前置”

6. 重点句子翻译：

（1）越明年，政通人和，百废具兴。 （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

（4）览物之情，得无异乎？ （5）若夫霪雨霏霏，连月不开。

（6）去国怀乡，忧谗畏讥。 （7）至若春和景明，波澜不惊。

（8）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 （9）而或长烟一空，皓月千里。

（10）心旷神怡，宠辱偕忘。 （11（12（13）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（14）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（15理解性默写

1. 滕子京重修岳阳楼的背景（记叙滕子京政绩的句子）是：

2. 岳阳楼重新修建后，有变化的句子是： ， 。

3. 文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是： ， ， ， ； ， 。

4. 《岳阳楼记》中，通过描写“花草鸟虫”来展现春景美的句子是： ， ； ， 。

5. 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。

6. 由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句： ， 。

7. 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该有（ ）的心态。

8. 作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是： ， ；和 ； 。

28课《湖心亭看雪》

解释下列词语：俱、绝、定、拏、毳衣、雾凇、沆砀、一、惟、芥、而已、焉、更、强、大白、而、客、及、喃喃、莫、似

重点语句翻译：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。

25课《桃花源记》

1. ．、豁然、开朗、俨然、属、阡陌、交通、衣着、悉、黄发、垂髫、并．、乃．、具．、要、咸．、问讯、先世、妻子、绝境、间隔、乃．、无论、为、具言、闻、叹惋、延、辞去．．

、语、不足、为．．、诣．、遂、规往、未果、寻．、遂．、问津、者．

2. 重点语句翻译。（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。（3）其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。（5）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（6）未果，寻病终。后遂无问津者。

理解性默写：

1. 写出描写桃花林自然景色的语句： ， ， ， ， 。

2. 写出渔人“欲穷其林”原因的语句 。

3. 写出桃花源人生活环境的语句是 ， ， ， ， 。

4. 表现桃花源生活环境安宁平静的句子 ， 。

5. 表现桃花源中人们安居乐业的句子是 ， ， ， ， 。

6. 写村中人厌恶战争的句子是 ， 。

7. 表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句是 。

8. 写太守派人随渔人寻找桃源的经过的句子是： ， ， ， 。

回答下列问题： 1. 渔人进出桃花林的行踪： 桃花林→→ 桃花源→→ 桃花源→→ 桃花源

2. 出自本文的成语： ； ； ； ； 。 本文演绎出的一个成语是什么? 本文寄托了作者怎样的社会理想?

3. 作者的写作目的：（1）

（2） 26课《岳阳楼记》

1. 解释下列重点字词：

谪、越、明年、具、兴、制、属、以、夫（f ú）、胜状、衔、吞、浩浩汤汤、横、际涯、晖、阴、气象、此则．．

、迁客、骚人、会、得无、若夫、开、怒、锦鳞、汀、郁郁、青青、一空．

、何极、偕、把、临、求、以、先、后、微、与、归。 2.

3. 一词多义： ．人和．浊浪排空．

通和．巫峡．景明而或长烟一空．

属予作文以记之．此则．

岳阳楼之大观也

之此则岳阳楼之．

大观也 则

居庙堂之．高则忧其民然则．

北通巫峡，南极潇湘 4. 通假字：

属．

予作文以记之 5. 倒装句：

（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 “定语后置”

（2）微斯人，吾谁与归？ “宾语前置”

6. 重点句子翻译：

（1）越明年，政通人和，百废具兴。 （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

（4）览物之情，得无异乎？ （5）若夫霪雨霏霏，连月不开。

（6）去国怀乡，忧谗畏讥。 （7）至若春和景明，波澜不惊。

（8）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 （9）而或长烟一空，皓月千里。

（10）心旷神怡，宠辱偕忘。 （11（12（13）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（14）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（15理解性默写

1. 滕子京重修岳阳楼的背景（记叙滕子京政绩的句子）是：

2. 岳阳楼重新修建后，有变化的句子是： ， 。

3. 文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是： ， ， ， ； ， 。

4. 《岳阳楼记》中，通过描写“花草鸟虫”来展现春景美的句子是： ， ； ， 。

5. 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。

6. 由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句： ， 。

7. 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该有（ ）的心态。

8. 作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是： ， ；和 ； 。

28课《湖心亭看雪》

解释下列词语：俱、绝、定、拏、毳衣、雾凇、沆砀、一、惟、芥、而已、焉、更、强、大白、而、客、及、喃喃、莫、似

重点语句翻译：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。

《桃花源记》同步测练

一、基础演练

1．根据语音写汉字

hu î（ ）然开朗 土地平ku àng （ ） y í（ ）然自乐

皆叹w ǎn （ ） y ì（ ）太守 无人问j īn （ ） xi án （ ）来问讯

2. 给加点字注音。

垂髫． （ ） 阡陌．． （ ） 俨．然 （ ） 间．

隔（ ） 3．解释下列句中画线的词 渔人甚异之（ ） 具答之（ ） 欣然规往（ ） 皆叹惋 （ ） 便扶向路 （ ） 既出（ ）

4．填空。

(1)《桃花源记》，作者 __________ ，又名，字， 代）著名诗人。

(2)本文以为线索，以 _________ 为顺序。

5. 根据提示写句子。

(1）文中描写桃林的语句是

(2）文中描写桃花源景物的句子是

(3）描写桃花源中人们安居乐业的句子是

6. 古今异义

(1）鲜美 古 今

(2）交通 古 今

(3）妻子 古 今

(4）绝境 古 今

(5）无论 古 今

7．一词多义

(1）舍 ： 便舍船 屋舍俨然

(2）寻 ： 寻向所志寻病终(3）志 ： 处处志之 寻向所志

(4）为 ： 捕鱼为业

为具言所闻

不足为外人道也

(5）乃： 乃大惊

乃不知有汉

(6）具 ：具答之

此人一一为具言所闻

二、同步阅读

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守, 说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。

8．解释下面句中加粗的词语。

（1）缘溪行，忘路之远近 缘：

（2）落英缤纷 缤纷：

（3）复前行，欲穷其林 复： 穷：

（4）初极狭，才通人 初： 才：

（5）土地平旷，屋舍俨然 俨然：

（6）男女衣着，悉如外人 外人：

9．翻译下面的句子。

（1）复行数十步，豁然开朗。

（2）有良田美池桑竹之属。

10. 桃花源人“皆叹惋”的原因是 （用原文）

11. 桃花源人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”？

12. 南阳刘子骥“欣然规往”而“未果”的结尾如何理解？

13. 写出由本文沿袭而用的成语

三、美文赏析

石渠记

自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓（1) ，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥(2)焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾(3)而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 元和七年正月八日，鷁(juān) 渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。

注音：：（1）泓（hïng）

（2）庥（xiū）

（3）酾(shī

14．解释加粗词语

（1）其长可十许步 左右 (2）又折西行向西

（3）菖蒲被之 通“披”覆盖 (4）然卒入于渴最终

15. 翻译句子

视之极静，其听始远

16. 下面句中“之”分别指代什么

1）有石泓，昌蒲被之 2）予从州牧得之。

17. 文中描写潭水清澈的句子：

18. “ 其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥(2)焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。”描写什么景象？

19. 本文描写的景色表达作者怎样的思想感情。

四、创新作文

20. 假如在21世纪的今天，一位桃花源中的人猛然来到外面的世界，面对今天的人类富足而幸福人生，他将会怎样？请发挥想象写一篇不少于500字的作文。

参考答案：

一、

1．豁 旷 怡 惋 诣 津 咸

2. tiáo qi ānm î y ǎn ji àn

3．诧异 代指桃花源的人 高兴地 都 沿着 已经

4．(1）陶渊明 潜 元亮 东晋

(2）武陵人进出桃花源 发现桃花源，进入桃花源，离开桃花源

5. （1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

(2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

(3）黄发垂髫，并怡然自乐

6．(1）古：鲜艳美丽；今：（味道）新鲜

(2） 古：互相通达（或交错相通）；今：运输和邮电事业总称

(3） 古：妻子和儿女；今：指男方的配偶

(4） 古：与世隔绝的地方；今：没有出路的地方

(5） 古：不要说，更不必说；今：表条件关系的连词

7．(1）舍弃 房子

(2）寻找 不久

(3）做标记 标记

(4）动，作为 介，给 介，向、对

(5）于是，就或竟，竟然 竟，竟然

(6）全，都 详细，详尽

二、

8．（1）沿着 （2）繁多交杂的样子 （3）又走到„„的尽头 （4）刚，仅（5）整齐的样子 （6）桃花源以外的世人

9．（1）又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。

（2）有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

10. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

11. 桃花源中人不希望外界扰乱他们平静的生活。

12. 真实的历史人物刘子记的出现，使故事更显得亦真亦幻，传奇色彩也更浓了。一方面说明这样的理想社会不仅是作者一个人独有的追求，另一方面说明这样理想社会实际上并不存在，同时委婉的表达一种无可奈何的叹惋之情。

13. 世外桃源 豁然开朗 无人问津 怡然自乐

三、

14．(1） 左右 (2）向西(3）通“披”覆盖 (4）最终

15. 看他虽然很宁静，听起来却很遥远。

16.1）代石泓 2）代石渠

17. 清深多倏鱼。

18. 描写石渠两侧的花草、竹木、岩石的美丽景象。

19. 表达作者赞美永州山水，热爱永州之野的思想感情。

四、

20. 略

《桃花源记》同步测练

一、基础演练

1．根据语音写汉字

hu î（ ）然开朗 土地平ku àng （ ） y í（ ）然自乐

皆叹w ǎn （ ） y ì（ ）太守 无人问j īn （ ） xi án （ ）来问讯

2. 给加点字注音。

垂髫． （ ） 阡陌．． （ ） 俨．然 （ ） 间．

隔（ ） 3．解释下列句中画线的词 渔人甚异之（ ） 具答之（ ） 欣然规往（ ） 皆叹惋 （ ） 便扶向路 （ ） 既出（ ）

4．填空。

(1)《桃花源记》，作者 __________ ，又名，字， 代）著名诗人。

(2)本文以为线索，以 _________ 为顺序。

5. 根据提示写句子。

(1）文中描写桃林的语句是

(2）文中描写桃花源景物的句子是

(3）描写桃花源中人们安居乐业的句子是

6. 古今异义

(1）鲜美 古 今

(2）交通 古 今

(3）妻子 古 今

(4）绝境 古 今

(5）无论 古 今

7．一词多义

(1）舍 ： 便舍船 屋舍俨然

(2）寻 ： 寻向所志寻病终(3）志 ： 处处志之 寻向所志

(4）为 ： 捕鱼为业

为具言所闻

不足为外人道也

(5）乃： 乃大惊

乃不知有汉

(6）具 ：具答之

此人一一为具言所闻

二、同步阅读

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守, 说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。

8．解释下面句中加粗的词语。

（1）缘溪行，忘路之远近 缘：

（2）落英缤纷 缤纷：

（3）复前行，欲穷其林 复： 穷：

（4）初极狭，才通人 初： 才：

（5）土地平旷，屋舍俨然 俨然：

（6）男女衣着，悉如外人 外人：

9．翻译下面的句子。

（1）复行数十步，豁然开朗。

（2）有良田美池桑竹之属。

10. 桃花源人“皆叹惋”的原因是 （用原文）

11. 桃花源人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”？

12. 南阳刘子骥“欣然规往”而“未果”的结尾如何理解？

13. 写出由本文沿袭而用的成语

三、美文赏析

石渠记

自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓（1) ，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥(2)焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾(3)而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 元和七年正月八日，鷁(juān) 渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。

注音：：（1）泓（hïng）

（2）庥（xiū）

（3）酾(shī

14．解释加粗词语

（1）其长可十许步 左右 (2）又折西行向西

（3）菖蒲被之 通“披”覆盖 (4）然卒入于渴最终

15. 翻译句子

视之极静，其听始远

16. 下面句中“之”分别指代什么

1）有石泓，昌蒲被之 2）予从州牧得之。

17. 文中描写潭水清澈的句子：

18. “ 其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥(2)焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。”描写什么景象？

19. 本文描写的景色表达作者怎样的思想感情。

四、创新作文

20. 假如在21世纪的今天，一位桃花源中的人猛然来到外面的世界，面对今天的人类富足而幸福人生，他将会怎样？请发挥想象写一篇不少于500字的作文。

参考答案：

一、

1．豁 旷 怡 惋 诣 津 咸

2. tiáo qi ānm î y ǎn ji àn

3．诧异 代指桃花源的人 高兴地 都 沿着 已经

4．(1）陶渊明 潜 元亮 东晋

(2）武陵人进出桃花源 发现桃花源，进入桃花源，离开桃花源

5. （1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

(2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

(3）黄发垂髫，并怡然自乐

6．(1）古：鲜艳美丽；今：（味道）新鲜

(2） 古：互相通达（或交错相通）；今：运输和邮电事业总称

(3） 古：妻子和儿女；今：指男方的配偶

(4） 古：与世隔绝的地方；今：没有出路的地方

(5） 古：不要说，更不必说；今：表条件关系的连词

7．(1）舍弃 房子

(2）寻找 不久

(3）做标记 标记

(4）动，作为 介，给 介，向、对

(5）于是，就或竟，竟然 竟，竟然

(6）全，都 详细，详尽

二、

8．（1）沿着 （2）繁多交杂的样子 （3）又走到„„的尽头 （4）刚，仅（5）整齐的样子 （6）桃花源以外的世人

9．（1）又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。

（2）有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

10. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

11. 桃花源中人不希望外界扰乱他们平静的生活。

12. 真实的历史人物刘子记的出现，使故事更显得亦真亦幻，传奇色彩也更浓了。一方面说明这样的理想社会不仅是作者一个人独有的追求，另一方面说明这样理想社会实际上并不存在，同时委婉的表达一种无可奈何的叹惋之情。

13. 世外桃源 豁然开朗 无人问津 怡然自乐

三、

14．(1） 左右 (2）向西(3）通“披”覆盖 (4）最终

15. 看他虽然很宁静，听起来却很遥远。

16.1）代石泓 2）代石渠

17. 清深多倏鱼。

18. 描写石渠两侧的花草、竹木、岩石的美丽景象。

19. 表达作者赞美永州山水，热爱永州之野的思想感情。

四、

20. 略

关于桃花的诗句：

“三月桃花水，江流复旧痕，朝来没沙岸，碧色动柴门。

“野水荤纡石径斜，荜门蓬户两三家，短墙不解遮春意，露出绯桃半树花。”。 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

崔护《题都城南庄》

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

徐悱《对房前桃树咏佳期赠内》

相思上北阁，徙倚望东家。

忽有当轩树，兼含映日花。

方鲜类红粉，比素若铅华。

更使增心意，弥令想狭邪。

无如一路阻，脉脉似云霞。

严城不可越，言折代疏麻。

唐彦谦《绯桃》

短墙荒圃四无邻，烈火绯桃照地春。

坐久好风休掩抉？夜来微雨已沾巾。

敢同俗态期青眼，似有微词动绛唇。

尽日更无乡井念，此时何必见秦人。

温庭筠《反生桃花发因题》

已落又开横晓翠，似有如无带朝红。

僧虔蜡炬高三尺，莫惜连霄照露丛。

杨凭《千叶桃花》

千叶桃花胜百花，孤荣春晚驻年华。

若教避俗秦人见，知向河源旧侣夸。

谢枋得《庆阉桃花》

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有鱼郎来问津。

杜甫《江畔独步寻花七绝句》

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

白居易《大林寺桃花》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

于谦《村舍桃花》

野水萦纡石径斜，荜门蓬户两三家。

短墙不解遮春意，露出绯桃半树花。

徐悱《对房前桃树咏佳期赠内》 方鲜类红粉，比素若铅华。 王勃《临高台》

倡家少妇不须频，乐园桃李片时春。 韦庄《庭前桃》

带露似垂湘女泪，无言如伴意妫愁。 罗隐《桃花》

一枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙。 吴融《桃花》

满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。 王安石《移桃花示俞秀老》

枝柯蔫绵花烂漫，美锦千两敷亭皋。 清欧阳辂《壶山看桃花》

朱霞连绵千万缕，风前绮浪轩轩举。 李咸用的《绯桃花》

痴蛾乱扑灯难灭，跃鲤傍惊电不收。

1. 江畔独步寻花七绝句(选一) 杜甫

黄师塔前江水东，

春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红。

2. 二色桃

邵雍

施朱施粉色俱好，

倾国倾城艳不同。

疑是蕊宫双姊妹，

一时携手嫁东风。

3. 桃花

苏轼

争开不待叶，

密缀欲无条。

傍沼人窥镜，

惊鱼水溅桥

4. 东园探桃李

杨万里

有花无叶也孤寒，

有叶无花草一般。

最是桃花饶态度，

醉花娇绿恼人看。

08-10-10 | 添加评论 0

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“桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经》（《诗·周南·桃夭》）

桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；

桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。

酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠；

半醒半醉日复日，花落花开年复年。

但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前；

车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。

若将富贵比贫贱，一在平地一在天；

若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。

别（他）人笑我忒（太）疯癫，我笑他人看不穿；

不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。

描写桃花的作文

远看像一片粉白色的海洋，近看是一朵朵粉白色的桃花。

小小的绿叶子轻轻地托着粉白色的五片花瓣，每片花瓣和另一片花瓣的中间各有一条小细

缝，小小的绿叶子就从这条小细缝里露了出来，看起来就好像是一朵纸做的粉白加绿的花。

绿叶托着粉白色的花瓣，花瓣托着小巧玲珑的黄色小花蕊。花的姿势各种各样，有的还是小

小的花苞。有的花瓣已经张开了两三片。有的花瓣全张开了，露出的黄色小花蕊，一阵微风

吹过来小花蕊随风飘动真好看。

我喜欢小小的桃花。

桃花作文

春天到了，桃花开了，在一个阳光明媚的周日，我和爸爸妈妈去公园看桃花。

一走进公园大门，我就闻到了一阵清香，芬芳扑鼻，我拉着爸爸妈妈顺着香味走过去。

走啊走，我们一直走到桃花馆，来看桃花的人真多啊，人山人海的！我抬头一望，好美的桃

花啊，翩翩起舞，树叶就成了伴郎，作出一个个优美的动作。一大片的桃花像粉红色的海洋，

金色的阳光好像给桃树穿上了金装，跟一个个美丽的小姑娘一样；蓝蓝的天空下，碧绿的叶子显得格外的绿，好像仙姑头上的翡翠，真漂亮，桃花从这些翡翠之间冒出来，盛开的花朵里有五片瓣均匀地排列成一个小小的盘子，花瓣里是淡黄色的花蕊，散发着淡淡的清香，每个人都好像被那淡淡的香味陶醉了似的；刚长出的花骨朵儿像一颗颗红豆镶在树枝上，可爱极了！忽然，一阵微风吹来，桃花就像芭蕾舞演员

看着看着，我仿佛觉得自己就是一朵桃花，穿着桃红色的衣裳，跟别的桃花争奇斗艳，还有些桃花在比谁先落下呢。

过了一会儿，我听到妈妈在叫我：“俊翰，我们走了吧！”这时，我才记起，我不是桃花，我是在看桃花。

桃花可真美啊，我喜欢桃花，明年春天，我一定会再来看桃花的。

关于桃花的作文

春天到了，爸爸带我到爷爷家玩。一到爷爷家我就看到了门前许许多多美丽的桃花。

桃花挨挨挤挤的，像要把对方撞下去似的。这些桃花白里透红，美极了！有的桃花向小朋友红彤彤的脸蛋，有的桃花又像成熟了的苹果„„许许多多的桃花，每一朵都有它自己的姿势。这一朵，非常美、那一朵更加美。有的张着半张脸，有的少几瓣花瓣，还有的像小孩子在树枝上跳舞。这些桃花就像是一幅画，这个画家的手艺非常的了不起。

这些花里面，还有许多的花骨朵儿，有的大些，有的小些。那些大的像是一枚枚的炸弹，随时都有可能炸开。忽然，眼前的一个花骨朵儿裂开了，张开了它的一片花瓣，过了一会儿，又有一片张开。不一会儿，整朵花全打开了，变成了一朵光彩夺目的鲜艳桃花。 爸爸叫我吃饭了，这时我才依依不舍的离开了。

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让心中的春绽放出桃花朵朵 发表日期：2013-03-16

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一剪春 发表日期：2013-03-15

天上 抛下几串透明的珠子 鸟儿 从南方衔来了袭袭花香 恋人的期盼，开始脉动 大地，潺潺巍巍的 抖开一篇篇绿的神话 ――张张挤挤挨挨的画卷 清溪，让呢喃给溅翻 油纸伞，再也遮掩不住蓬勃 大地，变成一个...

酌墨桃花尽嫣然 发表日期：2013-03-14

二月的春风，喧哗的路，你是一位守着静心的妙龄少女，倾吐着馨香如初，风吹不动你的倩影，劫不走你的芬芳，那曼妙的舞姿，倾尽多少路人的心，风奏响春之舞曲，伴着天籁之音，你的舞步婀娜多姿。 春风

惹...

杂诗 发表日期：2013-03-13 酌酒泪奔风和月， 酒醉只为红尘情。 醉梦斑竹潇湘泪， 试问如意有几人？ 寻寻觅觅良缘苦， 似梦似真醉一生。 《竹》 傲雨风霜迎红尘， 深情缕缕是绿荫。 古泉煮叶饮上品， 神清气爽俏佳人. 。 《酒醉》 ... 挑花 发表日期：2013-03-10

一抹桃花笑春归， 嫣红万里引客来。 细品天地春意在， 遍地桃花朵朵开。...

桃花依旧笑春风 发表日期：2013-03-02

青山绿树中，远远地看着你，霓裳轻舞，一抹抹或浓或淡的胭脂白粉不经意中浸染了林间，春风过，千娇百媚，笑里依稀轻轻语声。我的心猛然有些悸动。 这是不是就是所谓的世外桃花源？偏离于闹市，择一山

一...

倾世桃花 发表日期：2013-02-24

我是一枝栽种在百花园里的桃花， 年年春季我都要伸展出我妖娆慵懒的枝丫。 与我一同结出新花的紫荆， 稚嫩的像是初生的婴孩需要日光、甘露的保护。 在我的身上， 粉里透红的肌肤吸引着前来观赏的人们驻... 童年记事 发表日期：2013-02-21

我是16岁离开那个县城的， 但我永远记得小时候在农村的那段生活，虽然生活很苦，不过那时候正处于天真烂漫的年龄，生活的事我不懂，只知道不饿的时候就玩，所以我是快乐的。在我的记忆中，我们大多时候... 那儿，有一条传说中的客船 发表日期：2013-04-20

从三月开始，传说中的王命令我制造一只远航的木船，须知森林都枯萎了，只得发散兵将邀请散落在各处的工匠和樵夫，几经周折，木船的初见规模。直至昨天，有人告知那帆和船舱，有两处被虫子咬破的漏洞。消...

关于桃花的诗句：

“三月桃花水，江流复旧痕，朝来没沙岸，碧色动柴门。

“野水荤纡石径斜，荜门蓬户两三家，短墙不解遮春意，露出绯桃半树花。”。 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

崔护《题都城南庄》

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

徐悱《对房前桃树咏佳期赠内》

相思上北阁，徙倚望东家。

忽有当轩树，兼含映日花。

方鲜类红粉，比素若铅华。

更使增心意，弥令想狭邪。

无如一路阻，脉脉似云霞。

严城不可越，言折代疏麻。

唐彦谦《绯桃》

短墙荒圃四无邻，烈火绯桃照地春。

坐久好风休掩抉？夜来微雨已沾巾。

敢同俗态期青眼，似有微词动绛唇。

尽日更无乡井念，此时何必见秦人。

温庭筠《反生桃花发因题》

已落又开横晓翠，似有如无带朝红。

僧虔蜡炬高三尺，莫惜连霄照露丛。

杨凭《千叶桃花》

千叶桃花胜百花，孤荣春晚驻年华。

若教避俗秦人见，知向河源旧侣夸。

谢枋得《庆阉桃花》

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有鱼郎来问津。

杜甫《江畔独步寻花七绝句》

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

白居易《大林寺桃花》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

于谦《村舍桃花》

野水萦纡石径斜，荜门蓬户两三家。

短墙不解遮春意，露出绯桃半树花。

徐悱《对房前桃树咏佳期赠内》 方鲜类红粉，比素若铅华。 王勃《临高台》

倡家少妇不须频，乐园桃李片时春。 韦庄《庭前桃》

带露似垂湘女泪，无言如伴意妫愁。 罗隐《桃花》

一枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙。 吴融《桃花》

满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。 王安石《移桃花示俞秀老》

枝柯蔫绵花烂漫，美锦千两敷亭皋。 清欧阳辂《壶山看桃花》

朱霞连绵千万缕，风前绮浪轩轩举。 李咸用的《绯桃花》

痴蛾乱扑灯难灭，跃鲤傍惊电不收。

1. 江畔独步寻花七绝句(选一) 杜甫

黄师塔前江水东，

春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红。

2. 二色桃

邵雍

施朱施粉色俱好，

倾国倾城艳不同。

疑是蕊宫双姊妹，

一时携手嫁东风。

3. 桃花

苏轼

争开不待叶，

密缀欲无条。

傍沼人窥镜，

惊鱼水溅桥

4. 东园探桃李

杨万里

有花无叶也孤寒，

有叶无花草一般。

最是桃花饶态度，

醉花娇绿恼人看。

08-10-10 | 添加评论 0

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“桃之夭夭，灼灼其华。”《诗经》（《诗·周南·桃夭》）

桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；

桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。

酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠；

半醒半醉日复日，花落花开年复年。

但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前；

车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。

若将富贵比贫贱，一在平地一在天；

若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。

别（他）人笑我忒（太）疯癫，我笑他人看不穿；

不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。

描写桃花的作文

远看像一片粉白色的海洋，近看是一朵朵粉白色的桃花。

小小的绿叶子轻轻地托着粉白色的五片花瓣，每片花瓣和另一片花瓣的中间各有一条小细

缝，小小的绿叶子就从这条小细缝里露了出来，看起来就好像是一朵纸做的粉白加绿的花。

绿叶托着粉白色的花瓣，花瓣托着小巧玲珑的黄色小花蕊。花的姿势各种各样，有的还是小

小的花苞。有的花瓣已经张开了两三片。有的花瓣全张开了，露出的黄色小花蕊，一阵微风

吹过来小花蕊随风飘动真好看。

我喜欢小小的桃花。

桃花作文

春天到了，桃花开了，在一个阳光明媚的周日，我和爸爸妈妈去公园看桃花。

一走进公园大门，我就闻到了一阵清香，芬芳扑鼻，我拉着爸爸妈妈顺着香味走过去。

走啊走，我们一直走到桃花馆，来看桃花的人真多啊，人山人海的！我抬头一望，好美的桃

花啊，翩翩起舞，树叶就成了伴郎，作出一个个优美的动作。一大片的桃花像粉红色的海洋，

金色的阳光好像给桃树穿上了金装，跟一个个美丽的小姑娘一样；蓝蓝的天空下，碧绿的叶子显得格外的绿，好像仙姑头上的翡翠，真漂亮，桃花从这些翡翠之间冒出来，盛开的花朵里有五片瓣均匀地排列成一个小小的盘子，花瓣里是淡黄色的花蕊，散发着淡淡的清香，每个人都好像被那淡淡的香味陶醉了似的；刚长出的花骨朵儿像一颗颗红豆镶在树枝上，可爱极了！忽然，一阵微风吹来，桃花就像芭蕾舞演员

看着看着，我仿佛觉得自己就是一朵桃花，穿着桃红色的衣裳，跟别的桃花争奇斗艳，还有些桃花在比谁先落下呢。

过了一会儿，我听到妈妈在叫我：“俊翰，我们走了吧！”这时，我才记起，我不是桃花，我是在看桃花。

桃花可真美啊，我喜欢桃花，明年春天，我一定会再来看桃花的。

关于桃花的作文

春天到了，爸爸带我到爷爷家玩。一到爷爷家我就看到了门前许许多多美丽的桃花。

桃花挨挨挤挤的，像要把对方撞下去似的。这些桃花白里透红，美极了！有的桃花向小朋友红彤彤的脸蛋，有的桃花又像成熟了的苹果„„许许多多的桃花，每一朵都有它自己的姿势。这一朵，非常美、那一朵更加美。有的张着半张脸，有的少几瓣花瓣，还有的像小孩子在树枝上跳舞。这些桃花就像是一幅画，这个画家的手艺非常的了不起。

这些花里面，还有许多的花骨朵儿，有的大些，有的小些。那些大的像是一枚枚的炸弹，随时都有可能炸开。忽然，眼前的一个花骨朵儿裂开了，张开了它的一片花瓣，过了一会儿，又有一片张开。不一会儿，整朵花全打开了，变成了一朵光彩夺目的鲜艳桃花。 爸爸叫我吃饭了，这时我才依依不舍的离开了。

把相思凝结在桃花中，等你 发表日期：2013-05-09

东风吻春草，桃花传奇香；郎君行天涯，伊人翘首望。孤影愁闺房，烛泪到天亮；思君对月唱，何时才见郎？ 题记 阳春三月，气温依旧低。但，春草萌生，春芽吐黄，抽枝拔节，天天向上；相思也不例外，天天疯...

踏青世外桃源——桃花村 发表日期：2013-05-03

早有耳闻我们长沙岳麓区有一处堪称世外桃源的好去处桃花村。那里鸟语花香，山清水秀，是一处纯天然修身养性的好地方。 令人神往的地方，自然谁都不容错过，都想前往一探究竟，看看它的庐山真面目。没成...

记忆里，你在桃花深处 发表日期：2013-05-03

翻云覆手间，冬季的寒冷一点一点消退，春日里的阳光明一样的媚，整个世间都变得温暖明净。 春天如同一位委婉安静的姑娘拖着艳丽的华服，袅娜而至，迎面扑来的风，温柔了许多，让沉寂了整个冬日的心，在...

不教相思惹桃花 发表日期：2013-04-27

天涯，常常力大无比，能把炽烈的相知和那已经融成你中有我我中有你的许诺轻易掌碎为齑粉。可是，天涯却又有时真的无能为力，例如，它割不断那些疏淡却不曾忘的联系，它也冲不散这边的微笑轻语，那边的清...

乱世流年，纷飞了谁的诺言 发表日期：2013-04-25 千年一轮回，陌上红尘中迷醉了谁的双眼？奢糜繁世间染指了谁的昨天？穿越时空的隧道，浪迹前世的逐波，不慎迷失了一颗飘零的心。那一天，桃花纷飞，青丝拂柳，朱红的砂，浅浅的酒窝，坏坏的笑，幌乱了我...

你若撒野，今生我把酒奉陪 发表日期：2013-04-25 铜镜映无邪，扎马尾。抚琴题叶，西风独醉。你若撒野，今生我把酒奉陪。 题记 灯火阑珊处，花香依依落谁家。挑亮一朵灯花，拨开浓郁的惆怅，踩着花语清音，与你相约在这月色清浓的夜晚。 暮色空灵中，你...

春，谁怜 发表日期：2013-04-19 独依窗前 梦花落尽 残忆追少年； 日渐斜 寒风起 梅花败落桃花歉； 心头难却 黯淡赛从前 扪心自问:春，谁怜... 回到过去 发表日期：2013-04-13

水杯米纸上画着两只亲吻的绒绒熊，用英文小字体撰写着Happy every-day ，那桃花汛乱的花期，在我眼里、似乎已是过去的雨迹云踪 曾经在这懵懵懂懂的季节迷惘徘徊，最后也在无助的灰烬里落泪打滚，我懂得了...

桃花→爱情 发表日期：2013-04-10

桃花，爱情...

桃花依旧，君已归陌 发表日期：2013-04-08

曾经的种种在时光的琥珀中不复拥有，而你此刻却在另一个时空... 题记 壹 我永远都记得，你离开的我那一刻，躺在我的怀中，嘴角的温柔在血花的浸染下，更似落寞。你的眼睛在深夜里不甘的微张着，怎么都不...

大尖峰 发表日期：2013-04-02

大尖峰 百级峰顶乱石丘， 卧首盘膝一懒牛。 春草青青难开口， 雨打风吹汗满头。 万树桃花春长在， 溪水涓涓惜细流。 深山古刹藏风景， 游人欲罢不能休。...

游 桃 花 谷 记 发表日期：2013-03-29 游 桃花谷记 晓月临窗 仅将此献给 如花的岁月 和如花的人 并寄托抹不去的思念与赞美。 初春乍到，柳枝吐絮，万木复苏，一江清波，汩汩东流。莺歌唱于树梢，燕飞舞于屋檐，白云朵朵，芳草青青。 桃花山谷...

桃花劫 发表日期：2013-03-28 和你相遇 已是多年以前的事 绕了诺大一个圈 再次重逢 我想 这就是所谓的缘分吧 你说非也 是我上辈子欠你的 我说 是情债吧 你笑了 如桃花般灿烂 或许 我们真有前世之盟 否则 哪来今世之约 于是 我穿越了... 【《诗经》作品赏析系列】：人面桃花别样红 发表日期：2013-03-27

又是一个草长莺飞的季节，读《 诗经》翻到《诗经 周南 桃夭》：叹桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家 古人写女子的美丽，在表现手法上是如此高超。 比如： 《诗经 . 卫风 . 硕人》： 手如柔荑，肤... 折一柄桃枝，赠予谁 发表日期：2013-03-26

三月桃花，浪漫而富有诗意。选择一个春色明媚的上午，约上自己想约、想见的人，一起去桃花盛开的地方沐浴芳香。文/倚窗听雨 《诗经》云：桃之夭夭，灼灼其华。每到春天，轻盈的花朵染上妩媚的粉色，给春...

一纸尘梦，碎了谁的芳心？ 发表日期：2013-03-24 为你，我愿拢一袖花香，独守一座城，独享一世孤独，哪怕心音潸然终是无人聆听，哪怕凌乱的脚步散落一地的心伤。 －－题记 望着门前的柳絮如雪般纷飞，记忆的闸门再度打开。 换上白色长裙，披上粉色纱巾...

公园里的桃花开了 发表日期：2013-03-23 山野里的桃花开完之后，公园里的桃花还在开着。公园里的桃花都是观赏桃花，花期较长，颜色多样，具有很美的观赏价值。可是，她们都是不会结果的！ 其实，我也是一个非常喜欢花的人，因为爱花，所以赏花...

春的素描 发表日期：2013-03-19 春 的 素 描 阳光暖暖的，是母亲的怀抱。大胆抖一抖，丢掉所有的负重。鼾声大一点，再大一点，躺在山坡蒿草里入睡的牧人，天地都是你的，梦着谁了 ? 风轻轻的，是母亲抚摸婴儿脸庞时，哼着的歌，那么的... 家园深处有桃花 发表日期：2013-03-17

我爱桃花，爱它天真无邪的浪漫，也爱它轻灵飘逸的风华。桃花，是开在心灵深处的情结, 也是浅吟低唱的古韵。 每天在长丰园里漫步，闲看花开花谢，欣赏游鱼飞鸟，体验与自然合一的快乐。本性爱菊，爱菊的淡...

《闻春》 发表日期：2013-03-17

初春幽兰馨香雅， 万事随心看物华。 十里长堤芳菲郁， 百年垂柳随风发。 顽童嬉戏骑木马， 恬静假寐一盏茶。 桃花翩飞赋诗意， 淡淡相思寄天涯。...

《烟雨醉》 发表日期：2013-03-16

柳烟如梦燕三月， 影柔轻盈水中央。 淡酒几杯醉眼朦， 彩蝶惜花花匆匆。 春一季， 情落空。 莫谈艳阳春正盛， 桃花飞舞酒意浓。 偷闲半日烟雨季， 缘起缘灭落花中。 弹一曲， 道不同。...

让心中的春绽放出桃花朵朵 发表日期：2013-03-16

往年龙抬头时节，春儿早已婉约妩媚地爬满心头；可今年她却犹抱琵琶迟迟不肯轻易露面，这真让人急不得、恼不得。夹到熙熙攘攘的人群中张望着干涩的双眼焦急地等待，实在是一件令人心烦意躁的事情。 童年...

桃花梦 发表日期：2013-03-15 从你的臂弯里挤出 一对相思语 绿叶在层层被扒皮 看到拥裹的露珠 滑落到桃花背上 桃花害羞地闭上眼 怕被别人看见 那最显眼的地方 她用手遮上 这时她不敢站立 弓着背向外看 脚尖踮起 怕一时踩疼 脚下的露...

一剪春 发表日期：2013-03-15

天上 抛下几串透明的珠子 鸟儿 从南方衔来了袭袭花香 恋人的期盼，开始脉动 大地，潺潺巍巍的 抖开一篇篇绿的神话 ――张张挤挤挨挨的画卷 清溪，让呢喃给溅翻 油纸伞，再也遮掩不住蓬勃 大地，变成一个...

酌墨桃花尽嫣然 发表日期：2013-03-14

二月的春风，喧哗的路，你是一位守着静心的妙龄少女，倾吐着馨香如初，风吹不动你的倩影，劫不走你的芬芳，那曼妙的舞姿，倾尽多少路人的心，风奏响春之舞曲，伴着天籁之音，你的舞步婀娜多姿。 春风

惹...

杂诗 发表日期：2013-03-13 酌酒泪奔风和月， 酒醉只为红尘情。 醉梦斑竹潇湘泪， 试问如意有几人？ 寻寻觅觅良缘苦， 似梦似真醉一生。 《竹》 傲雨风霜迎红尘， 深情缕缕是绿荫。 古泉煮叶饮上品， 神清气爽俏佳人. 。 《酒醉》 ... 挑花 发表日期：2013-03-10

一抹桃花笑春归， 嫣红万里引客来。 细品天地春意在， 遍地桃花朵朵开。...

桃花依旧笑春风 发表日期：2013-03-02

青山绿树中，远远地看着你，霓裳轻舞，一抹抹或浓或淡的胭脂白粉不经意中浸染了林间，春风过，千娇百媚，笑里依稀轻轻语声。我的心猛然有些悸动。 这是不是就是所谓的世外桃花源？偏离于闹市，择一山

一...

倾世桃花 发表日期：2013-02-24

我是一枝栽种在百花园里的桃花， 年年春季我都要伸展出我妖娆慵懒的枝丫。 与我一同结出新花的紫荆， 稚嫩的像是初生的婴孩需要日光、甘露的保护。 在我的身上， 粉里透红的肌肤吸引着前来观赏的人们驻... 童年记事 发表日期：2013-02-21

我是16岁离开那个县城的， 但我永远记得小时候在农村的那段生活，虽然生活很苦，不过那时候正处于天真烂漫的年龄，生活的事我不懂，只知道不饿的时候就玩，所以我是快乐的。在我的记忆中，我们大多时候... 那儿，有一条传说中的客船 发表日期：2013-04-20

从三月开始，传说中的王命令我制造一只远航的木船，须知森林都枯萎了，只得发散兵将邀请散落在各处的工匠和樵夫，几经周折，木船的初见规模。直至昨天，有人告知那帆和船舱，有两处被虫子咬破的漏洞。消...

1 四年级作文景物、小动物片段描写

【迎春花】迎春花全身黄灿灿的，远远望去，好像一片片小金叶。迎春花的叶子绿绿的，绿叶衬着黄花，没有大红大紫，也没有浓郁的芳香，更没有高大挺拔的身躯，迎春花更像不起眼的小草。可它们一片一片，整齐地排着队，好像在欢迎春姑娘的到来呢！不远处调皮的小鸟还在迎春花丛中叽叽喳喳呢。

【迎春花】迎春花，鹅黄色的花朵并不大，样儿像个小喇叭。那枝条纤长而尖细，是四棱形的，从根到梢，由粗渐细，由深绿变嫩绿，一条条地往下垂。盛开的花瓣舒展着，多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾正含苞欲放。枝青花黄，搭配得多么协调。

【美丽的迎春花】在微风中，在阳光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了绿枝，吐出了绿芽，在微风中摇摆着纤细的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的乐曲中翩翩起舞。它时儿扭动自己那细长的枝干，时而晃动着嫩绿的叶子。瞧，它正在微风中向我们招手呢！我来到花圃前，看到花圃里的迎春花一片金黄，它的花骨朵儿上裹着淡绿色的衣裳，开放的淡黄色花瓣中吐出深黄色的花蕊。它不但美丽，还散发着一阵阵清香，在蓝天白云的衬托下显得格外美丽，令人顿感春天来临。

月季花

【月季花片段】月季刚长出来的嫩叶如同一弯细微的月牙儿。水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。一株月季上均匀地长着三至五片嫩叶，就像一幅水墨画，显得那样毫不矫饰，那样素净淡雅。经过一二个星期后，嫩叶长大了。由月芽儿变成卵形，由卵形变成了像手掌一样大的老叶片，这时候它的颜色也由淡红、浅红变成了紫红和绿色了，并且茎叶间不断长出新的嫩叶来。一簇簇一丛丛团聚在一起，撑开了绿色的生命之伞。

【月季花片段】月季花的茎刚长出来的时候，细嫩而柔软。等过一段时间，茎开始粗壮了，细细看去，就可以看到每株茎杆上长着一些刺，随着月季的生长，这些小刺由嫩红变成浅绿、深绿、灰褐色，刺便越来越硬，不小心扎在手上还真感到疼痛呢！

【月季花片段】每年四五月间，月季花便进入鼎盛时期，都竞相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧地裹着花蕊，花蕊有桔黄色的、粉红色的、白色的„„含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣儿则慢慢地舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来，在百花丛中亭亭玉立。早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像是一个戴着珍珠项链的美丽的少女在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香随风飘来，沁人心肺，蜜蜂和蝴蝶纷纷飞来，欢快地采蜜和传播着花粉。月季花的花期很长，除寒冬外，几乎每月都要开花，故有“百花仙子”之称，难怪人们给它起了个“月月红”的芳名。

【月季花片段】月季花是一年四季都开放的一种非常美丽的花。常见的月季花有三种颜色，黄色、红色和百色。黄色的月季花最引人注目，人们爱把它种在庭院里。红色的月季花的颜色最丰富，有红色，有粉红，还有大红。人们爱把它装饰在家里和商场里。白色的月季花，洁白如玉。

【月季花片段】月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。花瓣里是黄色的花蕊，透漏出醉人的芳香。月季花的枝叶是绿油油的，上面有许多又细又尖的小刺，只要你不小心碰着，就会立刻出血，而且很痛。月季花可以美化环境，它不怕风吹雨打，日晒虫叮。只要有土壤和水分，它就可以生存下去，给我们美化环境。

2 【赞美月季花片段】月季花的生命力很顽强。有时候一些被弄断的月季花，只要又接触土壤和水分，又可以生存下去，又可以开放多姿多彩的花朵。月季花因为开得鲜艳，所以它常常引来蜜蜂在花从中飞翔舞蹈。它们把花蕊里的花粉采去酿成蜂蜜，给人们奉献出一份甘甜。

【描写雪松片段】走进雪松，你会看见主干的表面很粗糙，像干旱时裂开的土地。树枝上的叶子是墨绿色的。雪松的叶子与众不同，是像针一样的。叶子和主干连在一起，看上去就像一座宝塔。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我的眼睛，似乎每一根针叶上，都有一个新生命在颤动。如果你摘了叶子，雪松会来扎你。

【描写雪松片段】冬天，北风呼叫，天寒地冻。在这险恶严峻的环境中，雪松不畏风刀霜剑，依然挺立，不折不饶。

我爱雪松，虽然它没有牡丹那么艳丽，也没有梨树那样给人们提供果实，但雪松那种不畏严寒的精神值得我们学习！

【描写秋菊片段】菊花的茎是灰色的，有的直直地挺立着，有的弯着身子。茎上还长着密密麻麻的小绒毛，真有趣！菊花的叶子有大有小，绿绿的，看起来像一把把绿色的小扇子。花是最美的部分了，红的似火，黄的赛金，白的似雪，真是五彩缤纷啊！

【描写秋菊片段】秋菊的茎又直又高，颜色是黄绿色的，上面长着碧绿的叶子。它的叶子是卵形的，边缘象锯齿一样，上面有一条条的叶脉。它的花就更美了。是淡黄色的，外面的花瓣又细又长，顶端的花瓣往里面卷，里面的花瓣比较短也向里卷着，象蛟龙的爪子。

【描写桃花片段】桃花挨挨挤挤，一簇一簇的开满枝头，散发着淡淡清香。粉红色的花瓣，黄黄的花蕊，真是漂亮极了！美丽桃花有的像害羞的少女，低着头。有的像顽皮的孩子，小小的，风吹来，荡起了秋千。还有的则像骄傲的公主，开在顶高处，直立着，像是在炫耀着自己的美丽。美丽的桃花开得那么灿烂、夺目，真是美丽极了。更有趣的是：先开花后长叶呢！

【描写桃花片段】一阵春雨过后，桃花像一个个小孩似的，懒洋洋地从桃叶中间挤出来，露出粉红色的花骨朵儿，从远处看，花骨朵儿十分饱满。那簇簇桃花好似一片粉色的霞。啊，它们是地上的笑看，它们正对着满天的笑呢！

【描写桃花片段】桃花真香啊！香的使勤劳的小蜜蜂都连连飞来＂嗡嗡＂地为她歌唱，美丽的蝴蝶正围着桃花翩翩起舞，好象在和桃花比美；桃花真艳啊！在柔和的阳光照耀下，整个山梁艳得像粉红色的红宝石闪闪发亮．春风拂过，桃花就纷纷扬扬下起了桃花雨，真好看啊！

【描写腊梅花片段】腊梅花的花有小玻璃球那么大，花瓣是黄色的，花蕊是红色的。进看腊梅花像戴着黄色帽子的小朋友一样一个挤一个。远看腊梅花像一把黄色大蓬撑在我们的上空。腊梅花芳香四溢，就算离它100多米都能闻到香味。它的香不像桂花那样浓，只是淡淡清香，使人觉得清爽舒适。腊梅花很坚强，一阵大风吹来，腊梅花不像米兰花有气无力，不像金银花低下了头，不像玉兰花偃旗息鼓，它却在风中翩翩起舞。

【描写腊梅花片段】腊梅花是那样的美丽，那样的诱人，更是那样的容易让人陶醉，但它也是那样的脆弱，却脆弱得迷人！腊梅花一开就整天低着个头，垂着脑袋，像在思考什么，又像一个害羞的小姑娘。一碰它就凋谢了，像个娇嫩的小公主，碰不起，让人情不自禁地住了手，舍不得碰。腊梅花开得很快。很快地，腊梅花的香味弥漫了整个房间，把爸爸的吸烟味给盖住了，家里的空气好清新，闻起来真舒服！

3 【赞美腊梅花片段】我爱梅花，她不但外表美，而且心灵更美丽。她这种高尚的品质，不正是我们要去学习的精神吗？人们在生活中遇到困难，应像梅花一样，努力的克服它，战胜它，做一个永不言败的人。

【描写柳树片段】 时值春天，柳树抽出了嫩绿的柳叶，轻柔的风吹过，它跳起了妩媚多姿的舞蹈，十分好看。树下，一位诗人经过看到此景，不禁吟道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳树听到这些诗句，得意极了，

【描写四季柳树片段】春风吹来，万物复苏，鸟儿的叫声，花儿的芬芳，草儿的新生，使那棵沉睡的柳树苏醒过来，拉着春风那温暖的手，跳起了美丽的舞蹈。35作文网

夏天，强烈的阳光照射着大地，风吹来，凉爽而温馨。傍晚，夕阳给大地染上了一片金色，柳树欣赏着这金色的霞光，感受着黄昏的到来，夜幕的降临———

秋天到了，秋风带着一件金色的外衣，披在了柳树身上，夜晚，清冷的月光带来一阵阵微风，使柳树感到疲乏，准备进入冬眠，而做好沉睡的准备。

终于，冬天带着那纯洁的白色来到了人间，给大地铺上了一层洁白的地毯，为了使每处都变白，冬姑娘剪去了柳树那金色的发辫，这时柳树不再充满生机，而显得枯萎、软弱，进入了冬眠，沉睡在了这洁白寒冷的世界里，柳树在梦境中，盼着春天的到来，盼着小鸟的叫声、小河的歌声、芬芳的花朵———这幅生机勃勃的景象

【描写柳树片段】好茂盛的柳树，它向四面伸展着枝条，像伸出无数条的胳膊向另一棵柳树握手。柳树的胳膊向下长出无数条柳条。低垂的柳条就像认错的孩子。刮风时柳条刮到小同学的脸上就像和我们握手。柳条上的叶子像小船在海洋里漂浮，好看极了。

【描写月季花片段】

去年，妈妈从姥姥家移来一棵月季，把它栽在花盆里。刚移来时，花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就枝繁叶茂了。

一天早晨，我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出粉红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。渐渐地，层层舒展，整朵月季花终于绽开了。花是粉红色的，像一个穿着粉红色衣裙的少女。绿叶红花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微风中扑扑翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来。再仔细一嗅，花香里还透着一股蜜一样的甜味。

月季刚长出来的叶子是嫩红的，边缘上有许多锯齿，那时摸起来还不扎手；等到叶子长大，呈深绿色时，边缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎上也有刺，比起叶刺来，还要硬一些。

月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且适应性很强。无论是栽在花盆里还是长在路旁，无论是严冬还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生命力展示给人们。

月季呀，你美丽、芳香、顽强，给人们的生活带来莫大欢乐！

【描写太阳花片段】

太阳花开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好： “好花不常开”。太阳花也是好花，有红的、黄的、白的、紫红的、深红的、橘黄的„„太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。 乍暖还寒时分，在小河边，在石缝中，迎春花一丛丛，一簇簇地冒出了嫩绿色的新叶，长出了灿烂的小花，花儿一层一层的，中间的花蕊星星点点，阳光下，仿佛精致的脸，笑得如此灿烂，因为你不经意的绽放，惊起整个春天„„

4 【描写淘气的小猫片段】

叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。

一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。

小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

【描写同学的片段】

一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。 35作文网

【描写同学的片段】

〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

【描写同学的片段】

他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。

5

小白猪

我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。

小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性－－贪吃、贪睡。每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。

小猪刚来我家时总惹人生气。或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。

有时候，它们又让人哭笑不得。一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。

我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。

1 四年级作文景物、小动物片段描写

【迎春花】迎春花全身黄灿灿的，远远望去，好像一片片小金叶。迎春花的叶子绿绿的，绿叶衬着黄花，没有大红大紫，也没有浓郁的芳香，更没有高大挺拔的身躯，迎春花更像不起眼的小草。可它们一片一片，整齐地排着队，好像在欢迎春姑娘的到来呢！不远处调皮的小鸟还在迎春花丛中叽叽喳喳呢。

【迎春花】迎春花，鹅黄色的花朵并不大，样儿像个小喇叭。那枝条纤长而尖细，是四棱形的，从根到梢，由粗渐细，由深绿变嫩绿，一条条地往下垂。盛开的花瓣舒展着，多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾正含苞欲放。枝青花黄，搭配得多么协调。

【美丽的迎春花】在微风中，在阳光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了绿枝，吐出了绿芽，在微风中摇摆着纤细的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的乐曲中翩翩起舞。它时儿扭动自己那细长的枝干，时而晃动着嫩绿的叶子。瞧，它正在微风中向我们招手呢！我来到花圃前，看到花圃里的迎春花一片金黄，它的花骨朵儿上裹着淡绿色的衣裳，开放的淡黄色花瓣中吐出深黄色的花蕊。它不但美丽，还散发着一阵阵清香，在蓝天白云的衬托下显得格外美丽，令人顿感春天来临。

月季花

【月季花片段】月季刚长出来的嫩叶如同一弯细微的月牙儿。水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗开去。一株月季上均匀地长着三至五片嫩叶，就像一幅水墨画，显得那样毫不矫饰，那样素净淡雅。经过一二个星期后，嫩叶长大了。由月芽儿变成卵形，由卵形变成了像手掌一样大的老叶片，这时候它的颜色也由淡红、浅红变成了紫红和绿色了，并且茎叶间不断长出新的嫩叶来。一簇簇一丛丛团聚在一起，撑开了绿色的生命之伞。

【月季花片段】月季花的茎刚长出来的时候，细嫩而柔软。等过一段时间，茎开始粗壮了，细细看去，就可以看到每株茎杆上长着一些刺，随着月季的生长，这些小刺由嫩红变成浅绿、深绿、灰褐色，刺便越来越硬，不小心扎在手上还真感到疼痛呢！

【月季花片段】每年四五月间，月季花便进入鼎盛时期，都竞相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧地裹着花蕊，花蕊有桔黄色的、粉红色的、白色的„„含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣儿则慢慢地舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来，在百花丛中亭亭玉立。早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像是一个戴着珍珠项链的美丽的少女在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香随风飘来，沁人心肺，蜜蜂和蝴蝶纷纷飞来，欢快地采蜜和传播着花粉。月季花的花期很长，除寒冬外，几乎每月都要开花，故有“百花仙子”之称，难怪人们给它起了个“月月红”的芳名。

【月季花片段】月季花是一年四季都开放的一种非常美丽的花。常见的月季花有三种颜色，黄色、红色和百色。黄色的月季花最引人注目，人们爱把它种在庭院里。红色的月季花的颜色最丰富，有红色，有粉红，还有大红。人们爱把它装饰在家里和商场里。白色的月季花，洁白如玉。

【月季花片段】月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。花瓣里是黄色的花蕊，透漏出醉人的芳香。月季花的枝叶是绿油油的，上面有许多又细又尖的小刺，只要你不小心碰着，就会立刻出血，而且很痛。月季花可以美化环境，它不怕风吹雨打，日晒虫叮。只要有土壤和水分，它就可以生存下去，给我们美化环境。

2 【赞美月季花片段】月季花的生命力很顽强。有时候一些被弄断的月季花，只要又接触土壤和水分，又可以生存下去，又可以开放多姿多彩的花朵。月季花因为开得鲜艳，所以它常常引来蜜蜂在花从中飞翔舞蹈。它们把花蕊里的花粉采去酿成蜂蜜，给人们奉献出一份甘甜。

【描写雪松片段】走进雪松，你会看见主干的表面很粗糙，像干旱时裂开的土地。树枝上的叶子是墨绿色的。雪松的叶子与众不同，是像针一样的。叶子和主干连在一起，看上去就像一座宝塔。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我的眼睛，似乎每一根针叶上，都有一个新生命在颤动。如果你摘了叶子，雪松会来扎你。

【描写雪松片段】冬天，北风呼叫，天寒地冻。在这险恶严峻的环境中，雪松不畏风刀霜剑，依然挺立，不折不饶。

我爱雪松，虽然它没有牡丹那么艳丽，也没有梨树那样给人们提供果实，但雪松那种不畏严寒的精神值得我们学习！

【描写秋菊片段】菊花的茎是灰色的，有的直直地挺立着，有的弯着身子。茎上还长着密密麻麻的小绒毛，真有趣！菊花的叶子有大有小，绿绿的，看起来像一把把绿色的小扇子。花是最美的部分了，红的似火，黄的赛金，白的似雪，真是五彩缤纷啊！

【描写秋菊片段】秋菊的茎又直又高，颜色是黄绿色的，上面长着碧绿的叶子。它的叶子是卵形的，边缘象锯齿一样，上面有一条条的叶脉。它的花就更美了。是淡黄色的，外面的花瓣又细又长，顶端的花瓣往里面卷，里面的花瓣比较短也向里卷着，象蛟龙的爪子。

【描写桃花片段】桃花挨挨挤挤，一簇一簇的开满枝头，散发着淡淡清香。粉红色的花瓣，黄黄的花蕊，真是漂亮极了！美丽桃花有的像害羞的少女，低着头。有的像顽皮的孩子，小小的，风吹来，荡起了秋千。还有的则像骄傲的公主，开在顶高处，直立着，像是在炫耀着自己的美丽。美丽的桃花开得那么灿烂、夺目，真是美丽极了。更有趣的是：先开花后长叶呢！

【描写桃花片段】一阵春雨过后，桃花像一个个小孩似的，懒洋洋地从桃叶中间挤出来，露出粉红色的花骨朵儿，从远处看，花骨朵儿十分饱满。那簇簇桃花好似一片粉色的霞。啊，它们是地上的笑看，它们正对着满天的笑呢！

【描写桃花片段】桃花真香啊！香的使勤劳的小蜜蜂都连连飞来＂嗡嗡＂地为她歌唱，美丽的蝴蝶正围着桃花翩翩起舞，好象在和桃花比美；桃花真艳啊！在柔和的阳光照耀下，整个山梁艳得像粉红色的红宝石闪闪发亮．春风拂过，桃花就纷纷扬扬下起了桃花雨，真好看啊！

【描写腊梅花片段】腊梅花的花有小玻璃球那么大，花瓣是黄色的，花蕊是红色的。进看腊梅花像戴着黄色帽子的小朋友一样一个挤一个。远看腊梅花像一把黄色大蓬撑在我们的上空。腊梅花芳香四溢，就算离它100多米都能闻到香味。它的香不像桂花那样浓，只是淡淡清香，使人觉得清爽舒适。腊梅花很坚强，一阵大风吹来，腊梅花不像米兰花有气无力，不像金银花低下了头，不像玉兰花偃旗息鼓，它却在风中翩翩起舞。

【描写腊梅花片段】腊梅花是那样的美丽，那样的诱人，更是那样的容易让人陶醉，但它也是那样的脆弱，却脆弱得迷人！腊梅花一开就整天低着个头，垂着脑袋，像在思考什么，又像一个害羞的小姑娘。一碰它就凋谢了，像个娇嫩的小公主，碰不起，让人情不自禁地住了手，舍不得碰。腊梅花开得很快。很快地，腊梅花的香味弥漫了整个房间，把爸爸的吸烟味给盖住了，家里的空气好清新，闻起来真舒服！

3 【赞美腊梅花片段】我爱梅花，她不但外表美，而且心灵更美丽。她这种高尚的品质，不正是我们要去学习的精神吗？人们在生活中遇到困难，应像梅花一样，努力的克服它，战胜它，做一个永不言败的人。

【描写柳树片段】 时值春天，柳树抽出了嫩绿的柳叶，轻柔的风吹过，它跳起了妩媚多姿的舞蹈，十分好看。树下，一位诗人经过看到此景，不禁吟道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳树听到这些诗句，得意极了，

【描写四季柳树片段】春风吹来，万物复苏，鸟儿的叫声，花儿的芬芳，草儿的新生，使那棵沉睡的柳树苏醒过来，拉着春风那温暖的手，跳起了美丽的舞蹈。35作文网

夏天，强烈的阳光照射着大地，风吹来，凉爽而温馨。傍晚，夕阳给大地染上了一片金色，柳树欣赏着这金色的霞光，感受着黄昏的到来，夜幕的降临———

秋天到了，秋风带着一件金色的外衣，披在了柳树身上，夜晚，清冷的月光带来一阵阵微风，使柳树感到疲乏，准备进入冬眠，而做好沉睡的准备。

终于，冬天带着那纯洁的白色来到了人间，给大地铺上了一层洁白的地毯，为了使每处都变白，冬姑娘剪去了柳树那金色的发辫，这时柳树不再充满生机，而显得枯萎、软弱，进入了冬眠，沉睡在了这洁白寒冷的世界里，柳树在梦境中，盼着春天的到来，盼着小鸟的叫声、小河的歌声、芬芳的花朵———这幅生机勃勃的景象

【描写柳树片段】好茂盛的柳树，它向四面伸展着枝条，像伸出无数条的胳膊向另一棵柳树握手。柳树的胳膊向下长出无数条柳条。低垂的柳条就像认错的孩子。刮风时柳条刮到小同学的脸上就像和我们握手。柳条上的叶子像小船在海洋里漂浮，好看极了。

【描写月季花片段】

去年，妈妈从姥姥家移来一棵月季，把它栽在花盆里。刚移来时，花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就枝繁叶茂了。

一天早晨，我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出粉红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。渐渐地，层层舒展，整朵月季花终于绽开了。花是粉红色的，像一个穿着粉红色衣裙的少女。绿叶红花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微风中扑扑翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来。再仔细一嗅，花香里还透着一股蜜一样的甜味。

月季刚长出来的叶子是嫩红的，边缘上有许多锯齿，那时摸起来还不扎手；等到叶子长大，呈深绿色时，边缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎上也有刺，比起叶刺来，还要硬一些。

月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且适应性很强。无论是栽在花盆里还是长在路旁，无论是严冬还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生命力展示给人们。

月季呀，你美丽、芳香、顽强，给人们的生活带来莫大欢乐！

【描写太阳花片段】

太阳花开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好： “好花不常开”。太阳花也是好花，有红的、黄的、白的、紫红的、深红的、橘黄的„„太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。 乍暖还寒时分，在小河边，在石缝中，迎春花一丛丛，一簇簇地冒出了嫩绿色的新叶，长出了灿烂的小花，花儿一层一层的，中间的花蕊星星点点，阳光下，仿佛精致的脸，笑得如此灿烂，因为你不经意的绽放，惊起整个春天„„

4 【描写淘气的小猫片段】

叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。

一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。

小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

【描写同学的片段】

一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。 35作文网

【描写同学的片段】

〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

【描写同学的片段】

他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。

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小白猪

我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。

小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性－－贪吃、贪睡。每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。

小猪刚来我家时总惹人生气。或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。

有时候，它们又让人哭笑不得。一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。

我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。

描写自然风景的诗句

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维《送元二使安西》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

——张志和《渔歌子》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

——朱熹《春日》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑残《白雪歌送武判官归京》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维 《渭城曲》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》

描写自然风景的诗句

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维《送元二使安西》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

——张志和《渔歌子》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

——朱熹《春日》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑残《白雪歌送武判官归京》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维 《渭城曲》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》

们想要的白雪，既洗去了污垢，又带来了新年美好的祝福！表现了作者积极乐观的性格。

（三）景物描写可以推动情节的发展

有时景物描写能够推动情节向前发展。

有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。《散步》 这段景物描写为下文一家人的悠闲散步做了铺垫，提供了环境，也推动了文章的**部分。

三、教授情景交融的技法：

（1） 借不同的景色展示不同的心情

描绘同样季节的景色，但字面表达不一样，内含的情也不一样了。

白朴的《天净沙。秋》：“孤村落日残霞，青烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，百草红叶黄花。” 曲中描绘的虽然是夕照下的秋色，加上有“老树寒鸦”略有悲凉意味，但后几句“飞鸿”落下，一个动态，加上青、绿、白、红、黄的艳丽色彩，秋色可人，表达的是诗人欢愉的心情和旷达高远的志向。而马致远同样的《天净沙。秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”表达的都是长期飘落在外的羁旅之人孤苦、哀愁的心情。

（2）巧用修辞展现景物

例如《在烈日和暴雨下》：街上的柳树像病了似的，叶子挂马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

（3）善于捕捉景物的颜色和姿态

的 自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。

比如《火烧云》一课，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

（4 ）抓住景物特点有序描写

树 我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味„„总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成

千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

范例一 春山早行

高远洁净的天空里，片片白云轻轻飘着像湛蓝的大海里浮动的白帆。我们这群队伍骑着踏车向山前进发。

“呼～终于到了！”我在心里默默乐开了花，骑了怎么久，可到了。眼前是一座不高的山，山腰上的松树，像威武的战士坚守着自己的岗位。小路随着山势，迂回曲折。向前望去，好像一条有生命的巨蟒。而“巨蟒”两边，荒草从生，有枯草，也有才因为来得太早的缘故，所以山上没有别人，只有我们这一行人。横七竖八地倒着，我猜想，这些草如果立起来，也足足有一米高吧！

向前走一段路后，这里才呈现出春色来，草坪上星星点点地散布着一些蓝色和紫色的小花，漂亮极了！前面，野生山楂树的树枝伸在路上，各种树木掩映成荫，又有花儿映射，把这里打扮得是分外俊俏。（借景抒情）

从山上往下看，山下的李花像落在树上的雪花，纯洁得一尘不染，不受世俗的打扰，在幽静的山里显得分外神圣美丽。

也许土地里正在努力地要探出头来呢！也许明天早晨再来，春就在树芳草茵茵地地上，在绿意流淌地枝头向我们微笑了吧！ 范例二 桃花泪无痕

就融入清香的泥土里，一代代地滋润着。菜花像一块块黄金镶在 桃花的形状也各具风韵，有的羞涩地打着骨朵儿，有的正迎风怒放；桃花的香味更是各显千秋。或浓，或淡；清谈的使人如沐春风，浓郁的沁人肺腑。花丛中，蜜蜂吟唱，彩蝶起舞，是在赞扬桃花的色彩呢？（抓住景物特点，颜色，形态）还是陶醉于它的香味呢？

如梦如幻，如痴如醉„„

“桃花嫣然出篱笑，似笑非笑更有情。”看着那一片粉红，看着那一片蓝，闻着那清新的土香，我仿佛置身于地层之间，洗着滚烫的岩浆澡，融化于美的核心。

范例三 外婆的帆布鞋

微风拂过床前，轻柔地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠地回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。（ 渲染气氛，烘托心情）

灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映射

在我的手臂上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发出“扑扑”的声响。我闭上双眼，细细地谛听，那是外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。 （推动情节发展）

外婆，我已忆不起我咿呀学语时您教我的歌谣，我也无法遥想我酣然入梦时您喃喃的细语。我只能倾听，您编织的纸风铃摇摆时的回响，您烧水的锅炉中水起的余音。

拨弄纸风铃，抚平每一处皱褶，仿佛触摸您多茧的双手。每一只铃铎都留下您指间的纹路，我仿佛看到，您安详地坐在床头，双手折叠着纸风铃，老花眼镜后，是慈爱的目光。我仿佛听到，一根根针正缓缓穿过铃身，摩擦出吱呀的声响，又串起一只只风铃，在微风中摇摆、歌唱。 朦胧的晨曦中，我耳旁似在萦绕，灶前锅碗盆勺所演奏出的奇异的交响。睁开迷蒙的睡眼，侧耳倾听，那是您早起后，为我做饭的声音。我于是披衣起床，只看到炉火前的你，正向灶里添柴，身前的炉子里，蒸腾出扑扑的水气。您的帆布鞋伴随着身体，微微颤动，单薄的身影下，又传来鞋底细切的声响。火光中，我的泪与灶中的柴，一起消融。

如今，您已离我而去，但每当我闭眼倾听时，那窗外的纸风铃和炉内的水气却告诉我，您的帆布鞋又出现在床头和灶旁。

五、学以致用：

练一练：期末考又很糟糕，我又难过又无奈，不知道怎样向妈妈交代，挣扎的走在回家的路上！ （依据：景物描写可以起到渲染、烘托作用）

教师评讲，展示例子：

这次的月考失败了，得到成绩后，我独自一人走在荒凉的小街上，两旁树上的鸟儿唧唧咋咋的叫声使我感到十分的烦躁，但是仔细的听，这些鸟儿像我的知己一般，似乎听懂了我的悲伤，陪着我一起哭。书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹，很痛，很沉重。看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺，像是要融化了般要滴下泪来。你是在为我哭泣吗？

练一练：通过景物描写来刻画出一个悲伤，抑郁和绝望的人物形象。（依据：景物描写可以烘托人物形象）

教师评讲，展示例子：

他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴的来临，风在驱赶着疾驰的云雾，时而露出一颗闪烁的星星，在他的前面，是一片无边无际，阴沉可怕的海面，浪头吐着白沫，吼叫着，象是预示一次风暴的到来。在他的后面，耸立着一座比海更黑，比天更黑，象一个巨魔似的花岗岩上，它那凸出的飞岩象是伸出来捕人的手臂。

六、课后作业：阅读下面的文字，根据要求作文。 春，绿色的翅膀，托举着绿色的梦想。

夏，生命在炽热的火焰中燃烧，大地也曾在这热情中战栗。 秋，一切仿佛都已成熟，在林中，在草地，在山岗，在一切有生命呼吸的地方。

们想要的白雪，既洗去了污垢，又带来了新年美好的祝福！表现了作者积极乐观的性格。

（三）景物描写可以推动情节的发展

有时景物描写能够推动情节向前发展。

有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。《散步》 这段景物描写为下文一家人的悠闲散步做了铺垫，提供了环境，也推动了文章的**部分。

三、教授情景交融的技法：

（1） 借不同的景色展示不同的心情

描绘同样季节的景色，但字面表达不一样，内含的情也不一样了。

白朴的《天净沙。秋》：“孤村落日残霞，青烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，百草红叶黄花。” 曲中描绘的虽然是夕照下的秋色，加上有“老树寒鸦”略有悲凉意味，但后几句“飞鸿”落下，一个动态，加上青、绿、白、红、黄的艳丽色彩，秋色可人，表达的是诗人欢愉的心情和旷达高远的志向。而马致远同样的《天净沙。秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”表达的都是长期飘落在外的羁旅之人孤苦、哀愁的心情。

（2）巧用修辞展现景物

例如《在烈日和暴雨下》：街上的柳树像病了似的，叶子挂马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

（3）善于捕捉景物的颜色和姿态

的 自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。

比如《火烧云》一课，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

（4 ）抓住景物特点有序描写

树 我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味„„总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成

千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

范例一 春山早行

高远洁净的天空里，片片白云轻轻飘着像湛蓝的大海里浮动的白帆。我们这群队伍骑着踏车向山前进发。

“呼～终于到了！”我在心里默默乐开了花，骑了怎么久，可到了。眼前是一座不高的山，山腰上的松树，像威武的战士坚守着自己的岗位。小路随着山势，迂回曲折。向前望去，好像一条有生命的巨蟒。而“巨蟒”两边，荒草从生，有枯草，也有才因为来得太早的缘故，所以山上没有别人，只有我们这一行人。横七竖八地倒着，我猜想，这些草如果立起来，也足足有一米高吧！

向前走一段路后，这里才呈现出春色来，草坪上星星点点地散布着一些蓝色和紫色的小花，漂亮极了！前面，野生山楂树的树枝伸在路上，各种树木掩映成荫，又有花儿映射，把这里打扮得是分外俊俏。（借景抒情）

从山上往下看，山下的李花像落在树上的雪花，纯洁得一尘不染，不受世俗的打扰，在幽静的山里显得分外神圣美丽。

也许土地里正在努力地要探出头来呢！也许明天早晨再来，春就在树芳草茵茵地地上，在绿意流淌地枝头向我们微笑了吧！ 范例二 桃花泪无痕

就融入清香的泥土里，一代代地滋润着。菜花像一块块黄金镶在 桃花的形状也各具风韵，有的羞涩地打着骨朵儿，有的正迎风怒放；桃花的香味更是各显千秋。或浓，或淡；清谈的使人如沐春风，浓郁的沁人肺腑。花丛中，蜜蜂吟唱，彩蝶起舞，是在赞扬桃花的色彩呢？（抓住景物特点，颜色，形态）还是陶醉于它的香味呢？

如梦如幻，如痴如醉„„

“桃花嫣然出篱笑，似笑非笑更有情。”看着那一片粉红，看着那一片蓝，闻着那清新的土香，我仿佛置身于地层之间，洗着滚烫的岩浆澡，融化于美的核心。

范例三 外婆的帆布鞋

微风拂过床前，轻柔地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠地回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。（ 渲染气氛，烘托心情）

灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映射

在我的手臂上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发出“扑扑”的声响。我闭上双眼，细细地谛听，那是外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。 （推动情节发展）

外婆，我已忆不起我咿呀学语时您教我的歌谣，我也无法遥想我酣然入梦时您喃喃的细语。我只能倾听，您编织的纸风铃摇摆时的回响，您烧水的锅炉中水起的余音。

拨弄纸风铃，抚平每一处皱褶，仿佛触摸您多茧的双手。每一只铃铎都留下您指间的纹路，我仿佛看到，您安详地坐在床头，双手折叠着纸风铃，老花眼镜后，是慈爱的目光。我仿佛听到，一根根针正缓缓穿过铃身，摩擦出吱呀的声响，又串起一只只风铃，在微风中摇摆、歌唱。 朦胧的晨曦中，我耳旁似在萦绕，灶前锅碗盆勺所演奏出的奇异的交响。睁开迷蒙的睡眼，侧耳倾听，那是您早起后，为我做饭的声音。我于是披衣起床，只看到炉火前的你，正向灶里添柴，身前的炉子里，蒸腾出扑扑的水气。您的帆布鞋伴随着身体，微微颤动，单薄的身影下，又传来鞋底细切的声响。火光中，我的泪与灶中的柴，一起消融。

如今，您已离我而去，但每当我闭眼倾听时，那窗外的纸风铃和炉内的水气却告诉我，您的帆布鞋又出现在床头和灶旁。

五、学以致用：

练一练：期末考又很糟糕，我又难过又无奈，不知道怎样向妈妈交代，挣扎的走在回家的路上！ （依据：景物描写可以起到渲染、烘托作用）

教师评讲，展示例子：

这次的月考失败了，得到成绩后，我独自一人走在荒凉的小街上，两旁树上的鸟儿唧唧咋咋的叫声使我感到十分的烦躁，但是仔细的听，这些鸟儿像我的知己一般，似乎听懂了我的悲伤，陪着我一起哭。书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹，很痛，很沉重。看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺，像是要融化了般要滴下泪来。你是在为我哭泣吗？

练一练：通过景物描写来刻画出一个悲伤，抑郁和绝望的人物形象。（依据：景物描写可以烘托人物形象）

教师评讲，展示例子：

他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴的来临，风在驱赶着疾驰的云雾，时而露出一颗闪烁的星星，在他的前面，是一片无边无际，阴沉可怕的海面，浪头吐着白沫，吼叫着，象是预示一次风暴的到来。在他的后面，耸立着一座比海更黑，比天更黑，象一个巨魔似的花岗岩上，它那凸出的飞岩象是伸出来捕人的手臂。

六、课后作业：阅读下面的文字，根据要求作文。 春，绿色的翅膀，托举着绿色的梦想。

夏，生命在炽热的火焰中燃烧，大地也曾在这热情中战栗。 秋，一切仿佛都已成熟，在林中，在草地，在山岗，在一切有生命呼吸的地方。

《桃花源记》A 卷

晋太元中，武陵人捕鱼为业．，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷．

其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍．

船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属．。歼陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1、选文作者是 （朝代）的 。

2、解释下列加点词语。

（1）武陵人捕鱼为业．（ ） （2）欲穷．

其林（ ） （3）便舍．船（ ） （4）有良田美池桑竹之属．

（ ） 3、用现代汉语翻译文中的画线句。

（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之

（2）歼陌交通，鸠犬相闻

4、（1）下列理解错误的一项是

A ．选文第一段交代了渔人发现桃花林的经过。

B ． 选文第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”。

C ．选文中对桃花源自然环境的描写是为了表现桃花源人们的环保意识。

D ．从选文内容看，渔人发现桃花林实属偶然。

（2）下列理解正确的一项是

A ．“晋太元中，武陵人捕鱼为业”一句充分证明了史上实有其人。

B ．第○

1段交代了渔人误入桃花源的经过。 C ．“土地平旷„„并怡然自乐”呈现一派和谐富足之景。

D ．第○

2段介绍了桃花源中宁静的生活环境与淳朴的社会风尚。

《桃花源记》B 卷

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入. 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云．

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具．言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．选文出自《 》。

2、解释下列加点的词语

（1）不足．为外人道也（ ） （2）阡陌交通．．

（ ） （3）自云．先世避秦时乱（ ） （4）此人一一为具．

言所闻（ ） 3、下面并列两句加点词语意思相同的一项是

A ．余人各复延至其．家//其．

一人专心致志 B ．问今是何．世，乃不知有汉//何．

陋之有 C ．问所从来，具．答之//罔不因势象形，各具．

情态 D ．不足为外人道．也//伐竹取道．

，下见小潭 4、用现代汉语解释文中画线句。

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

5、（1）选文第一段描写桃花源中人的生活场景，表现他们 的心情。（用文中的话回答。）

（2）选文第二段中，桃花源中人 “见渔人，乃大惊”的原因是 （用文中语句回答）。

《桃花源记》C 卷

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，或来问讯，自去先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。此人一一为其官所闻、皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向．路，处处志之，及郡下，诣．

太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷 ，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻．病终，后遂无问津．．

者。 1、（1）本文作者虚构了“桃花源”这个理想中美好社会，后人把不受外界影响的地方或是幻想中的美好世界称之为“ ”。（2）本文作者“独爱 ”，周敦颐曾经在《爱莲说》中提到过。

2、解释下列加点的词语。

（1）便扶向．路（ ） （2）诣．

太守（ ） （3）寻．病终（ ） （4）后遂无问津．．

者（ ） 3、下列句中加点的词，意思完全相同的一项是

A 、渔人甚异．之//父异．

焉，借旁近与之 B 、有良田美田桑竹之属．/．/属．

予作文以记之 C 、便舍．船//屋舍．

俨然 D 、未果，寻．病终//遂至承天寺寻．

张怀民 4、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)余人各复延至其家，皆出酒食

(2) 寻向所志，遂迷 ，不复得路

5、选文第一段写了 ，桃花源中人相互之间 ，对待武陵人 ，他们的自述则反映了他们 的愿望。

参考答案：

《桃花源记》A 卷

晋太元中，武陵人捕鱼为业．

，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷．

其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍．船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属．。歼陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1、选文作者是晋（朝代）的陶渊明。

2、解释下列加点词语。

（1）武陵人捕鱼为业．（职业） （2）欲穷．

其林（穷尽，走完） （3）便舍．船（放弃） （4）有良田美池桑竹之属．

（类，类属） 3、用现代汉语翻译文中的画线句。

（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之

芳草鲜艳美丽，落花繁多交杂，渔人非常诧异（这些情景）。

（2）歼陌交通，鸡犬相闻

田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫之声。

4、（1）下列理解错误的一项是C

A ．选文第一段交代了渔人发现桃花林的经过。

B ． 选文第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”。

C ．选文中对桃花源自然环境的描写是为了表现桃花源人们的环保意识。

D ．从选文内容看，渔人发现桃花林实属偶然。

（2）下列理解正确的一项是C

A ．“晋太元中，武陵人捕鱼为业”一句充分证明了史上实有其人。

B ．第○

1段交代了渔人误入桃花源的经过。 C ．“土地平旷„„并怡然自乐”呈现一派和谐富足之景。

D ．第○

2段介绍了桃花源中宁静的生活环境与淳朴的社会风尚。

《桃花源记》B 卷

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入. 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云．

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具．

言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．选文出自《陶渊明集》。

2、解释下列加点的词语

（1）不足．为外人道也（值得） （2）阡陌交通．．

（交错相通） （3）自云．先世避秦时乱（说） （4）此人一一为具．

言所闻（详细） 3、下面并列两句加点词语意思相同的一项是 B

A ．余人各复延至其．家//其．

一人专心致志 B ．问今是何．世，乃不知有汉//何．

陋之有 C ．问所从来，具．答之//罔不因势象形，各具．

情态 D ．不足为外人道．也//伐竹取道．

，下见小潭 4、用现代汉语解释文中画线句。

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

竟然不知道有个汉朝，更不要说魏晋了。

（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

带领妻子儿女和乡亲来到这与外界隔绝的地方，没再出去„„

5、（1）选文第一段描写桃花源中人的生活场景，表现他们怡然自乐的心情。（用文中的话回答。）

（2）选文第二段中，桃花源中人 “见渔人，乃大惊”的原因是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔（用文中语句回答）。

《桃花源记》C 卷

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，或来问讯，自去先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。此人一一为其官所闻、皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向．路，处处志之，及郡下，诣．

太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷 ，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻．病终，后遂无问津．．

者。 1、（1）本文作者虚构了“桃花源”这个理想中美好社会，后人把不受外界影响的地方或是幻想中的美好世界称之为“世外桃源。（2）本文作者“独爱菊”，周敦颐曾经在《爱莲说》中提到过。

2、解释下列加点的词语。

（1）便扶向．路（以前，原来） （2）诣．

太守（往，到„„去） （3）寻．病终（不久） （4）后遂无问津．．

者（问路，探访） 3、下列句中加点的词，意思完全相同的一项是A

A 、渔人甚异．之//父异．焉，借旁近与之 B、有良田美田桑竹之属．/．/属．予作文以记之 C、便舍．船//屋舍．俨然 D、未果，寻．病终//遂至承天寺寻．

张怀民 4、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)余人各复延至其家，皆出酒食

其余的人又一个个请渔人到他们家去做客，都摆出酒肉饭菜（来招待他）。

(2)寻向所志，遂迷 ，不复得路

寻找先前所做的记号，居然迷失了方向，再也找不到原路了。

5、选文第一段写了桃花源中人的社会风尚，桃花源中人相互之间和睦相处，对待武陵人热情好客，他们的自述则反映了他们渴望和平的愿望。

《桃花源记》A 卷

晋太元中，武陵人捕鱼为业．，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷．

其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍．

船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属．。歼陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1、选文作者是 （朝代）的 。

2、解释下列加点词语。

（1）武陵人捕鱼为业．（ ） （2）欲穷．

其林（ ） （3）便舍．船（ ） （4）有良田美池桑竹之属．

（ ） 3、用现代汉语翻译文中的画线句。

（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之

（2）歼陌交通，鸠犬相闻

4、（1）下列理解错误的一项是

A ．选文第一段交代了渔人发现桃花林的经过。

B ． 选文第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”。

C ．选文中对桃花源自然环境的描写是为了表现桃花源人们的环保意识。

D ．从选文内容看，渔人发现桃花林实属偶然。

（2）下列理解正确的一项是

A ．“晋太元中，武陵人捕鱼为业”一句充分证明了史上实有其人。

B ．第○

1段交代了渔人误入桃花源的经过。 C ．“土地平旷„„并怡然自乐”呈现一派和谐富足之景。

D ．第○

2段介绍了桃花源中宁静的生活环境与淳朴的社会风尚。

《桃花源记》B 卷

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入. 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云．

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具．言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．选文出自《 》。

2、解释下列加点的词语

（1）不足．为外人道也（ ） （2）阡陌交通．．

（ ） （3）自云．先世避秦时乱（ ） （4）此人一一为具．

言所闻（ ） 3、下面并列两句加点词语意思相同的一项是

A ．余人各复延至其．家//其．

一人专心致志 B ．问今是何．世，乃不知有汉//何．

陋之有 C ．问所从来，具．答之//罔不因势象形，各具．

情态 D ．不足为外人道．也//伐竹取道．

，下见小潭 4、用现代汉语解释文中画线句。

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

5、（1）选文第一段描写桃花源中人的生活场景，表现他们 的心情。（用文中的话回答。）

（2）选文第二段中，桃花源中人 “见渔人，乃大惊”的原因是 （用文中语句回答）。

《桃花源记》C 卷

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，或来问讯，自去先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。此人一一为其官所闻、皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向．路，处处志之，及郡下，诣．

太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷 ，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻．病终，后遂无问津．．

者。 1、（1）本文作者虚构了“桃花源”这个理想中美好社会，后人把不受外界影响的地方或是幻想中的美好世界称之为“ ”。（2）本文作者“独爱 ”，周敦颐曾经在《爱莲说》中提到过。

2、解释下列加点的词语。

（1）便扶向．路（ ） （2）诣．

太守（ ） （3）寻．病终（ ） （4）后遂无问津．．

者（ ） 3、下列句中加点的词，意思完全相同的一项是

A 、渔人甚异．之//父异．

焉，借旁近与之 B 、有良田美田桑竹之属．/．/属．

予作文以记之 C 、便舍．船//屋舍．

俨然 D 、未果，寻．病终//遂至承天寺寻．

张怀民 4、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)余人各复延至其家，皆出酒食

(2) 寻向所志，遂迷 ，不复得路

5、选文第一段写了 ，桃花源中人相互之间 ，对待武陵人 ，他们的自述则反映了他们 的愿望。

参考答案：

《桃花源记》A 卷

晋太元中，武陵人捕鱼为业．

，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷．

其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍．船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属．。歼陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1、选文作者是晋（朝代）的陶渊明。

2、解释下列加点词语。

（1）武陵人捕鱼为业．（职业） （2）欲穷．

其林（穷尽，走完） （3）便舍．船（放弃） （4）有良田美池桑竹之属．

（类，类属） 3、用现代汉语翻译文中的画线句。

（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之

芳草鲜艳美丽，落花繁多交杂，渔人非常诧异（这些情景）。

（2）歼陌交通，鸡犬相闻

田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫之声。

4、（1）下列理解错误的一项是C

A ．选文第一段交代了渔人发现桃花林的经过。

B ． 选文第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”。

C ．选文中对桃花源自然环境的描写是为了表现桃花源人们的环保意识。

D ．从选文内容看，渔人发现桃花林实属偶然。

（2）下列理解正确的一项是C

A ．“晋太元中，武陵人捕鱼为业”一句充分证明了史上实有其人。

B ．第○

1段交代了渔人误入桃花源的经过。 C ．“土地平旷„„并怡然自乐”呈现一派和谐富足之景。

D ．第○

2段介绍了桃花源中宁静的生活环境与淳朴的社会风尚。

《桃花源记》B 卷

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入. 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云．

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具．

言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．选文出自《陶渊明集》。

2、解释下列加点的词语

（1）不足．为外人道也（值得） （2）阡陌交通．．

（交错相通） （3）自云．先世避秦时乱（说） （4）此人一一为具．

言所闻（详细） 3、下面并列两句加点词语意思相同的一项是 B

A ．余人各复延至其．家//其．

一人专心致志 B ．问今是何．世，乃不知有汉//何．

陋之有 C ．问所从来，具．答之//罔不因势象形，各具．

情态 D ．不足为外人道．也//伐竹取道．

，下见小潭 4、用现代汉语解释文中画线句。

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

竟然不知道有个汉朝，更不要说魏晋了。

（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

带领妻子儿女和乡亲来到这与外界隔绝的地方，没再出去„„

5、（1）选文第一段描写桃花源中人的生活场景，表现他们怡然自乐的心情。（用文中的话回答。）

（2）选文第二段中，桃花源中人 “见渔人，乃大惊”的原因是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔（用文中语句回答）。

《桃花源记》C 卷

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，或来问讯，自去先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。此人一一为其官所闻、皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向．路，处处志之，及郡下，诣．

太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷 ，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻．病终，后遂无问津．．

者。 1、（1）本文作者虚构了“桃花源”这个理想中美好社会，后人把不受外界影响的地方或是幻想中的美好世界称之为“世外桃源。（2）本文作者“独爱菊”，周敦颐曾经在《爱莲说》中提到过。

2、解释下列加点的词语。

（1）便扶向．路（以前，原来） （2）诣．

太守（往，到„„去） （3）寻．病终（不久） （4）后遂无问津．．

者（问路，探访） 3、下列句中加点的词，意思完全相同的一项是A

A 、渔人甚异．之//父异．焉，借旁近与之 B、有良田美田桑竹之属．/．/属．予作文以记之 C、便舍．船//屋舍．俨然 D、未果，寻．病终//遂至承天寺寻．

张怀民 4、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)余人各复延至其家，皆出酒食

其余的人又一个个请渔人到他们家去做客，都摆出酒肉饭菜（来招待他）。

(2)寻向所志，遂迷 ，不复得路

寻找先前所做的记号，居然迷失了方向，再也找不到原路了。

5、选文第一段写了桃花源中人的社会风尚，桃花源中人相互之间和睦相处，对待武陵人热情好客，他们的自述则反映了他们渴望和平的愿望。

桃花源记

一、 解释下列加点的词

1悉．如外人： 2无论．．魏晋： 3临溪而渔．

： 4芳草鲜美．．： 5屋舍俨然．．： 6便扶．

向路： 7寻．病终： 8便要．还家 9欣然归．

往： 10鸡犬相闻． 11咸．来问讯 12皆叹．

惋 13桑竹之属． 14延．至其家 15渔人甚异之．．

16阡陌交通．．： 17来此绝境．．

二、 一词多义、古今异义和词义解释选择题

1. 下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是( )

A. 良田 无论 B. 绝境 问津

C. 问讯 间隔 D. 交通 妻子

2 哪组句中加点词的意义或用法相同？（ ）

A. 复行．数十步，豁然开朗 行．

道之人弗受（《孟子》） B. 有良田美池桑竹之．

属 小大之狱 （《曹刿论战》） C. 遂与外人间．隔 又间．

令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） D. 不足为外人道．也 以咨诹善道．

，察纳雅言（《出师表》） 3 下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）

A ．①率妻子邑人来此绝．境 ②奇山异水，天下独绝．

B ．①问今是．何世 ②由是．

感激，遂许先帝以驱驰 C ．①不复出．焉 ②出．

则无敌国外患者 D ．①设酒杀鸡作食． ②一箪食．

，一豆羹，得之则生，弗得则死 4下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）

A 仿佛．．若有光 B 阡陌交通．．

，鸡犬相闻 C 率妻子邑人来此绝境．． D 乃不知有汉，无论．．

魏晋 5 下面加点词解释错误的一项是（ ）

A 有良田美池桑竹之属．（类） B 悉．

如外人（熟悉） C 便要．还家（邀请） D 余人各复延．

至其家（邀请） 6 线面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）

A 复行数十步，豁然．．开朗 B 阡陌交通．．

C 率妻子邑人来此绝境．． D 乃不知有汉，无论．．

魏晋 7 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）

A 因以为号．焉 自号．曰醉翁也 B 先生不知何许．人也 曳屋许．

许声 C 期．在必醉 与友期．行 D 有良田美池桑竹之．属 属予作文以记之． 8 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）

A 遂与外人间隔．．（隔断，隔绝） B 阡陌交通．．

（互相通达） C 乃．不知有汉（竟然） D 不足为．

外人道也（对，向） 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A ．阡陌交通．． 交通：交错相通 B．余人各复延．至其家 延：邀请

C ．不足．为外人道也 足：值得 D．处处志．

之 志：记住 10下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ） A 忘路之．远近 徐公不若君之．美也 B见渔人，乃．

大惊 乃．诈称公子扶苏、项燕 C 此人一一为．具言所闻 今为．宫室之美为之 D．太守即遣人随其．往 其．如土石何 11下列加横线词意思相同的一项是（ ）

12跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是（ ）

例句：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

A ．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （《马说》）

B ．呼尔而与之，行道之人弗受。 （《以鱼我所欲也》）

C ．似与游者相乐。 （《小石潭记》

D ．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （《出师表》）

三、 翻译下面句子。

1村中闻有此人，咸来问讯。

2负者歌于途，行者休于树。

3才通人

4便扶向路

5率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

6问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

7林尽水源，便得一山

8不足为外人道也

9黄发垂髫，并怡然自乐。

10此人一一为具言所闻。

11及郡下，诣太守，说如此。

12其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

13渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

四、成语

1．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。 林尽水源，便得一山 所识穷乏者得我与 A 有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 B ．余人各复延至其家 有五谷之实而不有其名 C ．此人一一为具言所闻 橘生淮南则为橘

D

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；

□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

2．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，

意思是 。

五、理解性默写

1．用原文语句作答：

（1）渔人“欲穷其林“的原因是：

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

2．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ，

；表现村中人快乐生活的句子是 。

3. 根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感

到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还

是“□□□□”。

六、课文理解

1．对本文理解有误的一项是( )

A ．本文是以渔人的行踪为线索。

B ．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C ．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因

为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D ．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

2．下面对所选文段内容理解不正确．．．的一项是（ ） A ．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B ．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都

有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C ．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、

风气淳朴的现实社会。

D ．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( )

A ．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同

社会”的形象体现。

B ．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山

中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C ．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打

扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D ．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不

可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

七、问答题

1．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的

空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

2．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?

3. 请你用自己的话, 说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

4．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

5．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿

离开？

6．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存

在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

7. “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

8. 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花

源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？

9. 如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

10．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

11. “便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的

特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。

12. 世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

13. 陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达

的意思相近？（2分）

14. 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他

什么样的愿望？（2分）

15. 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你

用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）

16. 从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；

（2） ；（3） 。

17. 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？（3分）

18．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。

桃花源记 （陈华 朱佳）

答案：一1“全”或 “都”；2“不要说”或“更不必说”；3钓鱼。4鲜艳美丽5整齐的样子6沿、顺着7随即，不久 8邀请，9计划，打算 10听到 11都 12惊讶，惊奇 13 类 14 邀请15对„„感到惊异16交错相通 17与外界隔绝的地方

二1 D 2 A （A 项：走 B项：这；的C 项：隔开；偷偷地D 项：说；道理）。3 D 4 A

5．B 解析：悉：全，都。6．A 解析：A ．豁然：开阔或通达。B ．交通：古：错杂相通；今：运输事业。C ．绝境：古：与世隔绝的 地方；今：没有出路的境地。D ．无论：古：更不要说；今：表示在任何条件下结果都不会改变。 7 A 8 B 9 D 10 A 11 C 12 B

三 （1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（3）仅容一个人通过。(4)就顺原路回去。（5）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（6）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（7）桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。8不值得对外面的人说啊

9老人和孩子们个个都安闲快乐。或老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。10渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。或这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。11 （渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。12这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样

成语

1．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；

□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

1．世外桃源；与民同乐。

2．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。

2．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

理解性默写

1．用原文语句作答：

（1）渔人“欲穷其林“的原因是：

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱

2．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 。

答案：4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。

3. 根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。

2. 欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路

课文理解

1．对本文理解有误的一项是( C )

A ．本文是以渔人的行踪为线索。

B ．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C ．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D ．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

2．下面对所选文段内容理解不正确．．．的一项是（C ）

A ．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B ．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感

的细节，使人如临其境，如见其人。

C ．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实

社会。

D ．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( B )

A ．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B ．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C ．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D ．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

问答题

1．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

1．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

2．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?

2．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。

3. 请你用自己的话, 说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

答：

3. 要点:①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

4．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

4．第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

5．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？

5．第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。

6．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

6．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

7. “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

答：

7. “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

8. 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？

答：

8. 陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。

9. 如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

9．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。

10．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

答：

10．表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。

11. “便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。

11. 热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。（意合即可）

12. 世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

答：

12. 表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。（意合即可。“和平”与“平等和谐自足”两点，每点各2分）

13. 陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2

分）

13. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

14. 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？

（2分）

14. 围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。

15. 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形

象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）

15. 围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）

16. 从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；（2） ；

（3） 。

16. 提示：要从四个角度来考虑：环境方面（优美）；物质方面（富足）；人与人之间的关系（和乐）；能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。

17. 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？（3分）

17．桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源；人们精神境界怡然自乐。

18．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。

答：

18. 环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。

桃花源记

一、 解释下列加点的词

1悉．如外人： 2无论．．魏晋： 3临溪而渔．

： 4芳草鲜美．．： 5屋舍俨然．．： 6便扶．

向路： 7寻．病终： 8便要．还家 9欣然归．

往： 10鸡犬相闻． 11咸．来问讯 12皆叹．

惋 13桑竹之属． 14延．至其家 15渔人甚异之．．

16阡陌交通．．： 17来此绝境．．

二、 一词多义、古今异义和词义解释选择题

1. 下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是( )

A. 良田 无论 B. 绝境 问津

C. 问讯 间隔 D. 交通 妻子

2 哪组句中加点词的意义或用法相同？（ ）

A. 复行．数十步，豁然开朗 行．

道之人弗受（《孟子》） B. 有良田美池桑竹之．

属 小大之狱 （《曹刿论战》） C. 遂与外人间．隔 又间．

令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） D. 不足为外人道．也 以咨诹善道．

，察纳雅言（《出师表》） 3 下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）

A ．①率妻子邑人来此绝．境 ②奇山异水，天下独绝．

B ．①问今是．何世 ②由是．

感激，遂许先帝以驱驰 C ．①不复出．焉 ②出．

则无敌国外患者 D ．①设酒杀鸡作食． ②一箪食．

，一豆羹，得之则生，弗得则死 4下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）

A 仿佛．．若有光 B 阡陌交通．．

，鸡犬相闻 C 率妻子邑人来此绝境．． D 乃不知有汉，无论．．

魏晋 5 下面加点词解释错误的一项是（ ）

A 有良田美池桑竹之属．（类） B 悉．

如外人（熟悉） C 便要．还家（邀请） D 余人各复延．

至其家（邀请） 6 线面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）

A 复行数十步，豁然．．开朗 B 阡陌交通．．

C 率妻子邑人来此绝境．． D 乃不知有汉，无论．．

魏晋 7 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）

A 因以为号．焉 自号．曰醉翁也 B 先生不知何许．人也 曳屋许．

许声 C 期．在必醉 与友期．行 D 有良田美池桑竹之．属 属予作文以记之． 8 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）

A 遂与外人间隔．．（隔断，隔绝） B 阡陌交通．．

（互相通达） C 乃．不知有汉（竟然） D 不足为．

外人道也（对，向） 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A ．阡陌交通．． 交通：交错相通 B．余人各复延．至其家 延：邀请

C ．不足．为外人道也 足：值得 D．处处志．

之 志：记住 10下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ） A 忘路之．远近 徐公不若君之．美也 B见渔人，乃．

大惊 乃．诈称公子扶苏、项燕 C 此人一一为．具言所闻 今为．宫室之美为之 D．太守即遣人随其．往 其．如土石何 11下列加横线词意思相同的一项是（ ）

12跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是（ ）

例句：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

A ．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （《马说》）

B ．呼尔而与之，行道之人弗受。 （《以鱼我所欲也》）

C ．似与游者相乐。 （《小石潭记》

D ．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （《出师表》）

三、 翻译下面句子。

1村中闻有此人，咸来问讯。

2负者歌于途，行者休于树。

3才通人

4便扶向路

5率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

6问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

7林尽水源，便得一山

8不足为外人道也

9黄发垂髫，并怡然自乐。

10此人一一为具言所闻。

11及郡下，诣太守，说如此。

12其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

13渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

四、成语

1．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。 林尽水源，便得一山 所识穷乏者得我与 A 有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 B ．余人各复延至其家 有五谷之实而不有其名 C ．此人一一为具言所闻 橘生淮南则为橘

D

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；

□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

2．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，

意思是 。

五、理解性默写

1．用原文语句作答：

（1）渔人“欲穷其林“的原因是：

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

2．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ，

；表现村中人快乐生活的句子是 。

3. 根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感

到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还

是“□□□□”。

六、课文理解

1．对本文理解有误的一项是( )

A ．本文是以渔人的行踪为线索。

B ．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C ．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因

为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D ．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

2．下面对所选文段内容理解不正确．．．的一项是（ ） A ．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B ．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都

有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C ．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、

风气淳朴的现实社会。

D ．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( )

A ．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同

社会”的形象体现。

B ．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山

中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C ．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打

扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D ．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不

可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

七、问答题

1．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的

空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

2．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?

3. 请你用自己的话, 说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

4．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

5．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿

离开？

6．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存

在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

7. “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

8. 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花

源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？

9. 如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

10．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

11. “便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的

特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。

12. 世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

13. 陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达

的意思相近？（2分）

14. 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他

什么样的愿望？（2分）

15. 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你

用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）

16. 从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；

（2） ；（3） 。

17. 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？（3分）

18．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。

桃花源记 （陈华 朱佳）

答案：一1“全”或 “都”；2“不要说”或“更不必说”；3钓鱼。4鲜艳美丽5整齐的样子6沿、顺着7随即，不久 8邀请，9计划，打算 10听到 11都 12惊讶，惊奇 13 类 14 邀请15对„„感到惊异16交错相通 17与外界隔绝的地方

二1 D 2 A （A 项：走 B项：这；的C 项：隔开；偷偷地D 项：说；道理）。3 D 4 A

5．B 解析：悉：全，都。6．A 解析：A ．豁然：开阔或通达。B ．交通：古：错杂相通；今：运输事业。C ．绝境：古：与世隔绝的 地方；今：没有出路的境地。D ．无论：古：更不要说；今：表示在任何条件下结果都不会改变。 7 A 8 B 9 D 10 A 11 C 12 B

三 （1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（3）仅容一个人通过。(4)就顺原路回去。（5）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（6）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（7）桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。8不值得对外面的人说啊

9老人和孩子们个个都安闲快乐。或老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。10渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。或这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。11 （渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。12这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样

成语

1．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。

欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；

□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。

1．世外桃源；与民同乐。

2．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。

2．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

理解性默写

1．用原文语句作答：

（1）渔人“欲穷其林“的原因是：

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱

2．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 。

答案：4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。

3. 根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。

2. 欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路

课文理解

1．对本文理解有误的一项是( C )

A ．本文是以渔人的行踪为线索。

B ．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C ．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D ．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

2．下面对所选文段内容理解不正确．．．的一项是（C ）

A ．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B ．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感

的细节，使人如临其境，如见其人。

C ．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实

社会。

D ．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( B )

A ．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B ．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C ．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D ．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

问答题

1．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

1．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

2．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?

2．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。

3. 请你用自己的话, 说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

答：

3. 要点:①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

4．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

4．第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

5．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？

5．第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。

6．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

6．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

7. “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

答：

7. “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

8. 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？

答：

8. 陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。

9. 如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

9．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。

10．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

答：

10．表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。

11. “便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。

11. 热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。（意合即可）

12. 世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

答：

12. 表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。（意合即可。“和平”与“平等和谐自足”两点，每点各2分）

13. 陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2

分）

13. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

14. 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？

（2分）

14. 围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。

15. 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形

象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）

15. 围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）

16. 从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1） ；（2） ；

（3） 。

16. 提示：要从四个角度来考虑：环境方面（优美）；物质方面（富足）；人与人之间的关系（和乐）；能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。

17. 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？（3分）

17．桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源；人们精神境界怡然自乐。

18．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。

答：

18. 环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。

总评：本文主要是从整体和局部两大方面对桃花进行了描写，表现出了桃花妩媚多姿等特点，使读者的眼前仿佛也出现了这一片美丽的桃林风景。从整体来看，能抓住典型景物，观察细腻，文末一句“送给别人是清香，留给自己却是苦汁”，提升了主题。刚看到这篇作文，很难想像这出自一个三年级的同学之手。

点评人：泉州晓婷

春天来了，桃花开了，我和妈妈来到了向往已久的地方——桃花园。还没来到桃花园门口，一阵沁人心脾的芳香就向我迎面扑来。 (远飘的花香引出主题，不错的开篇方式，但“来到了”后紧接“还没来到”不妥。)

进了（走进）桃花园门口，我仿佛进入了一个粉红的世界，桃花有粉红的、深红的，在青翠欲滴的嫩叶映衬下，显得更加鲜艳娇美。有的才展开两三片瓣儿，有的花瓣全都展开了，一丝丝红公的花蕊顶嫩黄的尖儿，调皮探出头来。（；）有的还是小花苞，好像快要破裂似的。我轻轻摇了一下桃树枝，朵朵桃花像一只只美丽的花蝴蝶，拍打着翅膀，翩翩起舞，又好像刚刚下了一场桃花雨，叫人目不暇接，神迷意醉。（从细节处对桃花进行了细腻的描写，动静结合，想象丰富，一串排比展现出了桃花的多资多彩。）

我挨紧一朵盛开的桃花，一瞧，哟！有几只小蜜蜂和蝴蝶正在采花蜜，看见有人来了，那些蜜蜂便开始嗡嗡地叫着闹着，大大小小的蝴蝶也飞来飞去，一副害怕人类的样子。 （从侧面写出了桃花的香味。）

我想：“这桃花这么美丽，味道也应该（不）错！”我轻轻摘下一片小花瓣儿，放到嘴里舔了舔，哇！这可真苦！我想：（“）桃花把阵阵清香留给了别人，却把苦汗留给了自己（”我心想。），这种奉献精神很值得我们学习。 （由外表到味道再联想到蕴涵在桃花身上的精神，很自然。）

我不但爱桃花的美，也爱它的阵阵清香，更爱他“送给别人是清香，留给自己却是苦汁”的奉献精神。 （结尾简洁，直抒胸臆。但要注意关联语句的正确使用。）

总评：本文主要是从整体和局部两大方面对桃花进行了描写，表现出了桃花妩媚多姿等特点，使读者的眼前仿佛也出现了这一片美丽的桃林风景。从整体来看，能抓住典型景物，观察细腻，文末一句“送给别人是清香，留给自己却是苦汁”，提升了主题。刚看到这篇作文，很难想像这出自一个三年级的同学之手。

点评人：泉州晓婷

春天来了，桃花开了，我和妈妈来到了向往已久的地方——桃花园。还没来到桃花园门口，一阵沁人心脾的芳香就向我迎面扑来。 (远飘的花香引出主题，不错的开篇方式，但“来到了”后紧接“还没来到”不妥。)

进了（走进）桃花园门口，我仿佛进入了一个粉红的世界，桃花有粉红的、深红的，在青翠欲滴的嫩叶映衬下，显得更加鲜艳娇美。有的才展开两三片瓣儿，有的花瓣全都展开了，一丝丝红公的花蕊顶嫩黄的尖儿，调皮探出头来。（；）有的还是小花苞，好像快要破裂似的。我轻轻摇了一下桃树枝，朵朵桃花像一只只美丽的花蝴蝶，拍打着翅膀，翩翩起舞，又好像刚刚下了一场桃花雨，叫人目不暇接，神迷意醉。（从细节处对桃花进行了细腻的描写，动静结合，想象丰富，一串排比展现出了桃花的多资多彩。）

我挨紧一朵盛开的桃花，一瞧，哟！有几只小蜜蜂和蝴蝶正在采花蜜，看见有人来了，那些蜜蜂便开始嗡嗡地叫着闹着，大大小小的蝴蝶也飞来飞去，一副害怕人类的样子。 （从侧面写出了桃花的香味。）

我想：“这桃花这么美丽，味道也应该（不）错！”我轻轻摘下一片小花瓣儿，放到嘴里舔了舔，哇！这可真苦！我想：（“）桃花把阵阵清香留给了别人，却把苦汗留给了自己（”我心想。），这种奉献精神很值得我们学习。 （由外表到味道再联想到蕴涵在桃花身上的精神，很自然。）

我不但爱桃花的美，也爱它的阵阵清香，更爱他“送给别人是清香，留给自己却是苦汁”的奉献精神。 （结尾简洁，直抒胸臆。但要注意关联语句的正确使用。）

描写家乡景色的作文

描写家乡>景色的作文（一）

>我的家乡，是一个依山傍水的好地方。

早晨，太阳像个羞羞答答的小姑娘，悄悄地升上树梢，散发着柔和的红光，周围映红了一片，只听得细微的流水声。渐渐地，红光中慢慢透着橘红色，然后是金黄色。这时，树梢上的太阳眨眼间就跑到了山头，小溪这时就揭开了它的神秘面纱，把它的美丽一览无遗地展现出来。阳光轻轻抚摸着小溪，小溪不知疲倦地流淌着，偶尔遇到一块大石头，一股水流便分道扬辘了。小溪像一面镜子，透过它看到水底一块块粗糙，棱角分明的石头，有时遇到大一点的水流，把石头翻了个滚，便露出大片滑溜溜的青苔。不巧溅起一点水花，一粒粒晶莹透亮的水珠砸到小溪中，它的四周泛起一层一层的微波，慢慢扩散，越来越淡，最后一点痕迹也没有了，溪水照样唱着歌儿向前流去。

还有那山，远看，是连绵起伏的轮廓上面轻轻罩着一层朦朦胧胧，虚无缥缈的雾。来到山脚，往上看，一片厚实的绿。不时还有一阵清风吹过，弄得树冠摇来摆去，发出“沙沙”的声音，这难道不是大树吹的动人的乐曲吗？绿中有时会带点淡淡的其他鲜艳的颜色，是那美丽的花朵，如同一匹绿色的布点缀着各种各样的颜色。移步上山，踏上虽说有些泥泞的山道，路边尽是一丛丛绿中带黄野草。“叽叽叽”天空突然掠过一片密密麻麻的黑点儿，伴随这嘈杂的鸟叫，向地面扑来。哦，原来是一群麻雀。它们有的轻盈地降落在树枝上，高声啼叫，有的落到菜地里，展开双翅，伸伸小腿，满足地晃着脑袋，有的也许还没玩够，还在半空中飞翔。那山上的树呢，更是婀娜多姿，有的挺直了腰板，像一个个卫士，有的俯着身子，像一个个驼背的老爷爷。

忽然，听见了淡淡的水声，只见一条细细的，小小的溪流，好似瀑布一样，倾泻而下，像倒挂的织布机，源源不断地织着布，在正午的阳光下泛着金黄色的光，像镀上了一层金， 真是一幅美丽的图画！

描写家乡景色的作文（二）

春天，不管我们哪天起床时都会闻到一股清香的味道，我左右邻居的小花圃里，花繁叶茂，桃花也开了。迎春花也迎着笑脸在做早操呢！而且在那高大而又翠绿的樟树上，燕子正在叽叽喳喳的唱歌，歌声也非常的清脆。春天的桃花一朵比一朵耀眼，它们在绿叶的衬托下显得更加的美丽了，清晨的每一颗露珠清洗着桃花那红润的小脸蛋。迎春花也是春天的使者，花儿总是会吸引着一些五彩斑斓的花蝴蝶，蝴蝶和迎春花融在一起组成了一幅美丽的画卷。

在太阳照射的季节里，家乡的树儿都会长得非常的茂盛， 我在树荫下乘凉，树荫下还会出现一些斑斑点点细碎的日影。有时我还会去我那儿的小河里玩水，在阳光的照射下，水面上就会出现闪亮的小星星，水非常的冰凉，水下还会有许多的小鱼儿自由自在的玩耍着。有时我还在葡萄的树架上边享受着美味的葡萄边乘凉了。

在一个果实累累的季节里，农民伯伯在无边无际的金黄色的麦田里忙着，虽然他们那时非常的辛苦，不过还是劳动的滋味浓。这时候，红色的枫叶，黄色的树叶和半黄半绿的叶儿一起落了下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞，就这样，地上就马上铺了一层柔软的树叶地毯，而且还可以用叶子编成一个漂亮的树叶环。

冬天，大雪纷飞，每一朵小小的雪花都是那么的漂亮，好像是雪仙女特别为我们裁剪的，把雪花放在嘴里尝尝就会有一种冰凉的感觉，我和朋友们堆成一个可爱的大雪人，还有跟他们打雪仗。看见了只有冬天开的最美的梅花，花儿的花瓣一层层的，可漂亮了。我还佩服它的那种气魄呢！

在我们家乡，不论什么时候，不论什么季节都会有一道美丽、迷人的风景。我喜欢我的家乡，因为我的家乡是个美丽的家乡。

描写家乡景色的作文（三）

现在我们来到了村口，在村口的右边是一棵饱经风霜、古老的大榕树，这棵大榕树可是我爸爸的爷爷的爸爸也就是说爸爸的外公那时候已经有的。到现在已经一共有一百多年历史了，这棵榕树粗壮高大，主干粗得由两、三个人才能抱得过来。春天，它长枝发叶，枝条仍然是那么的粗大，新叶是那么的嫩绿，那么的柔美，那么的多。这些孩子在这个季节很喜欢到这玩耍。夏天，枝条稳固了，叶子越来越多，非常茂盛，从远处看，像一把绿色的大伞。太阳猛烈，天气炎热，大家都可以到这儿躲紫外线，而且还有一种清凉的感觉。>秋天，这枝条变弱了，那叶子也开始脱落了，再也看不到夏天的样子了。小孩子最喜爱在大榕树下玩耍、捉迷藏。冬天，枝条变老了，叶子落没了，看上去就像一副撑开的伞骨一样。在那个时候，小孩子都躲在家里，剩下大榕树孤零零一个。

好，我们往左走。这时一个美丽的池塘，这个池塘里面养有很多很多鱼。例如：鲤鱼、生鱼、泥鳅、 鱼„„塘里有一只小艇，如果可以坐在上面转两圈，一定很泻意。

这个村子还有很多风景没有带你们细细游赏，希望下次再有机会把所有的风景逐一介绍给你。

描写家乡景色的作文

描写家乡>景色的作文（一）

>我的家乡，是一个依山傍水的好地方。

早晨，太阳像个羞羞答答的小姑娘，悄悄地升上树梢，散发着柔和的红光，周围映红了一片，只听得细微的流水声。渐渐地，红光中慢慢透着橘红色，然后是金黄色。这时，树梢上的太阳眨眼间就跑到了山头，小溪这时就揭开了它的神秘面纱，把它的美丽一览无遗地展现出来。阳光轻轻抚摸着小溪，小溪不知疲倦地流淌着，偶尔遇到一块大石头，一股水流便分道扬辘了。小溪像一面镜子，透过它看到水底一块块粗糙，棱角分明的石头，有时遇到大一点的水流，把石头翻了个滚，便露出大片滑溜溜的青苔。不巧溅起一点水花，一粒粒晶莹透亮的水珠砸到小溪中，它的四周泛起一层一层的微波，慢慢扩散，越来越淡，最后一点痕迹也没有了，溪水照样唱着歌儿向前流去。

还有那山，远看，是连绵起伏的轮廓上面轻轻罩着一层朦朦胧胧，虚无缥缈的雾。来到山脚，往上看，一片厚实的绿。不时还有一阵清风吹过，弄得树冠摇来摆去，发出“沙沙”的声音，这难道不是大树吹的动人的乐曲吗？绿中有时会带点淡淡的其他鲜艳的颜色，是那美丽的花朵，如同一匹绿色的布点缀着各种各样的颜色。移步上山，踏上虽说有些泥泞的山道，路边尽是一丛丛绿中带黄野草。“叽叽叽”天空突然掠过一片密密麻麻的黑点儿，伴随这嘈杂的鸟叫，向地面扑来。哦，原来是一群麻雀。它们有的轻盈地降落在树枝上，高声啼叫，有的落到菜地里，展开双翅，伸伸小腿，满足地晃着脑袋，有的也许还没玩够，还在半空中飞翔。那山上的树呢，更是婀娜多姿，有的挺直了腰板，像一个个卫士，有的俯着身子，像一个个驼背的老爷爷。

忽然，听见了淡淡的水声，只见一条细细的，小小的溪流，好似瀑布一样，倾泻而下，像倒挂的织布机，源源不断地织着布，在正午的阳光下泛着金黄色的光，像镀上了一层金， 真是一幅美丽的图画！

描写家乡景色的作文（二）

春天，不管我们哪天起床时都会闻到一股清香的味道，我左右邻居的小花圃里，花繁叶茂，桃花也开了。迎春花也迎着笑脸在做早操呢！而且在那高大而又翠绿的樟树上，燕子正在叽叽喳喳的唱歌，歌声也非常的清脆。春天的桃花一朵比一朵耀眼，它们在绿叶的衬托下显得更加的美丽了，清晨的每一颗露珠清洗着桃花那红润的小脸蛋。迎春花也是春天的使者，花儿总是会吸引着一些五彩斑斓的花蝴蝶，蝴蝶和迎春花融在一起组成了一幅美丽的画卷。

在太阳照射的季节里，家乡的树儿都会长得非常的茂盛， 我在树荫下乘凉，树荫下还会出现一些斑斑点点细碎的日影。有时我还会去我那儿的小河里玩水，在阳光的照射下，水面上就会出现闪亮的小星星，水非常的冰凉，水下还会有许多的小鱼儿自由自在的玩耍着。有时我还在葡萄的树架上边享受着美味的葡萄边乘凉了。

在一个果实累累的季节里，农民伯伯在无边无际的金黄色的麦田里忙着，虽然他们那时非常的辛苦，不过还是劳动的滋味浓。这时候，红色的枫叶，黄色的树叶和半黄半绿的叶儿一起落了下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞，就这样，地上就马上铺了一层柔软的树叶地毯，而且还可以用叶子编成一个漂亮的树叶环。

冬天，大雪纷飞，每一朵小小的雪花都是那么的漂亮，好像是雪仙女特别为我们裁剪的，把雪花放在嘴里尝尝就会有一种冰凉的感觉，我和朋友们堆成一个可爱的大雪人，还有跟他们打雪仗。看见了只有冬天开的最美的梅花，花儿的花瓣一层层的，可漂亮了。我还佩服它的那种气魄呢！

在我们家乡，不论什么时候，不论什么季节都会有一道美丽、迷人的风景。我喜欢我的家乡，因为我的家乡是个美丽的家乡。

描写家乡景色的作文（三）

现在我们来到了村口，在村口的右边是一棵饱经风霜、古老的大榕树，这棵大榕树可是我爸爸的爷爷的爸爸也就是说爸爸的外公那时候已经有的。到现在已经一共有一百多年历史了，这棵榕树粗壮高大，主干粗得由两、三个人才能抱得过来。春天，它长枝发叶，枝条仍然是那么的粗大，新叶是那么的嫩绿，那么的柔美，那么的多。这些孩子在这个季节很喜欢到这玩耍。夏天，枝条稳固了，叶子越来越多，非常茂盛，从远处看，像一把绿色的大伞。太阳猛烈，天气炎热，大家都可以到这儿躲紫外线，而且还有一种清凉的感觉。>秋天，这枝条变弱了，那叶子也开始脱落了，再也看不到夏天的样子了。小孩子最喜爱在大榕树下玩耍、捉迷藏。冬天，枝条变老了，叶子落没了，看上去就像一副撑开的伞骨一样。在那个时候，小孩子都躲在家里，剩下大榕树孤零零一个。

好，我们往左走。这时一个美丽的池塘，这个池塘里面养有很多很多鱼。例如：鲤鱼、生鱼、泥鳅、 鱼„„塘里有一只小艇，如果可以坐在上面转两圈，一定很泻意。

这个村子还有很多风景没有带你们细细游赏，希望下次再有机会把所有的风景逐一介绍给你。