作文 月光下的遐想

中秋遐想(1) 中秋节作文作文700字

初三作文

[中秋遐想(1) 中秋节作文]

寂寥的夜晚,天空中挂着一轮圆月,中秋遐想(1) 中秋节作文。我漫步在宁静的公园湖畔,湖水倒映着月儿那皎洁的身姿,伴着那闪烁的光影,湖边柳枝欢快的跳跃着。虽是深秋的季节,凉风不时地从远处袭来,但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪&&。

月光如水她让我感悟着生活,感觉着快乐。每当夜晚降临的时候,我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂,是否可以看到那如水的月光。她就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像,有美好,也有酸楚和苦涩,然而,更多的是让我感到生活的快乐。因为如水的月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房,烦恼似乎顷刻间烟硝云散,心在瞬间清澈见底般的亮堂起来,作文素材《中秋遐想(1) 中秋节作文》。 ◆分享好文◆

月光如画她美丽,她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川,看到了大海,看到了嫦娥那婀娜的身姿,更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏,大海波涛汹涌,嫦娥美丽动人,月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着,享受着。

月光如诗美丽的月光从遥远的天际来到人间,将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事,又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。

月光如歌银色亮丽,犹如一束光纤编织而成的长长的带子,更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中,伴着江河湖海的滔滔吼声,唱响了一首古老和现实相结合的,从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色,不同国家,不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌,她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。

月光如水,月光如画,月光如诗,月光如歌。我爱月光如水般的晶莹,我爱月光如画般的美丽,我更爱月光如诗如歌般的隽永。

啊!月光你在我的眼里,更在我那跳动的心房中!

[中秋遐想(1) 中秋节作文]

寂寥的夜晚,天空中挂着一轮圆月,中秋遐想(1) 中秋节作文。我漫步在宁静的公园湖畔,湖水倒映着月儿那皎洁的身姿,伴着那闪烁的光影,湖边柳枝欢快的跳跃着。虽是深秋的季节,凉风不时地从远处袭来,但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪&&。

月光如水她让我感悟着生活,感觉着快乐。每当夜晚降临的时候,我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂,是否可以看到那如水的月光。她就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像,有美好,也有酸楚和苦涩,然而,更多的是让我感到生活的快乐。因为如水的月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房,烦恼似乎顷刻间烟硝云散,心在瞬间清澈见底般的亮堂起来,作文素材《中秋遐想(1) 中秋节作文》。 ◆分享好文◆

月光如画她美丽,她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川,看到了大海,看到了嫦娥那婀娜的身姿,更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏,大海波涛汹涌,嫦娥美丽动人,月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着,享受着。

月光如诗美丽的月光从遥远的天际来到人间,将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事,又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。

月光如歌银色亮丽,犹如一束光纤编织而成的长长的带子,更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中,伴着江河湖海的滔滔吼声,唱响了一首古老和现实相结合的,从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色,不同国家,不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌,她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。

月光如水,月光如画,月光如诗,月光如歌。我爱月光如水般的晶莹,我爱月光如画般的美丽,我更爱月光如诗如歌般的隽永。

啊!月光你在我的眼里,更在我那跳动的心房中!

第六单元作文训练----月光下的遐想作文1400字

初三作文

月光下的遐想

---作文训练指导

一、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、置身生活情境

由歌曲“明月几时有”引入。

那一轮明月勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想,就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由的飞翔吧。

古往今来,文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋词的例子可谓俯拾即是:“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉„„

我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!

展示课题

三、写作方法讲解

(一)、审题目

“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:悠远的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源头,对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。不少的学生抓住了中心词“遐想”,展开了想象,但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生对月光和月光下的景物进行的描写和渲染,却忽略了联想和想象。这都是不行的。

那应该如何围绕中心展开联想和想象呢?

(二)、找基点

从不同的角度认识事物,可产生不同的联想点,写这篇作文我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点:

1、 月光

2、 月光下的景物

3、 月的阴晴圆缺

4、 与月亮有关的名篇、诗句

5、 与月亮有关的神话传说

(三)、展思绪

展示课件一

借月遣寂寞

提示:

1、周末, 当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

2、中秋节,当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的时候你又是怎样想了呢?

3、看见别人的生日,鲜花加祝福,而自己生日的时候呢?

4、那卖火柴的小女孩,寒冷的冬天,凛冽的寒风,在热闹的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她在想着什么。

5、月光下,老母亲孤零零望着天空,嘴里在不停的念叨着那远方打工的儿女们。

6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻,心里想着什么?

7、人类是这样的,那动物呢,被主人抛弃的,迁徙掉队的。

展示课件二

邀月庆团圆

提示:

1、中秋到了,看到圆月,想到了除夕的那一次全家大团圆,在外工作的叔叔突然回到家,高兴的奶奶都合不拢嘴了

2、月光中,很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑海中。

3、十六岁了,从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从远方回来,捧上生日蛋糕,送上生日礼物。

4、祖国的统一大团圆,全世界的和平。

当然,借月光还可以抒发其他很多很多的情感,如借神话故事来写一些科幻作品;借月亮来表现对母亲的爱;借写月的古诗词来诉说历史的看法。这里有一篇例文,可供同学们借鉴一下。

展示课件三

望月共遐想

四、动情快速作文

趁我们还沉浸在对月光的遐想中,拿起手中的笔,将你所想所说写下来吧!注意:在写作的时候要将叙述、描写、抒情等多种表达方式运用恰当。构思要精巧,独特。抒情要自然,真切。立意要深刻、独到。

月光下的遐想

---作文训练指导

一、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、置身生活情境

由歌曲“明月几时有”引入。

那一轮明月勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想,就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由的飞翔吧。

古往今来,文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋词的例子可谓俯拾即是:“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉„„

我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!

展示课题

三、写作方法讲解

(一)、审题目

“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:悠远的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源头,对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。不少的学生抓住了中心词“遐想”,展开了想象,但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生对月光和月光下的景物进行的描写和渲染,却忽略了联想和想象。这都是不行的。

那应该如何围绕中心展开联想和想象呢?

(二)、找基点

从不同的角度认识事物,可产生不同的联想点,写这篇作文我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点:

1、 月光

2、 月光下的景物

3、 月的阴晴圆缺

4、 与月亮有关的名篇、诗句

5、 与月亮有关的神话传说

(三)、展思绪

展示课件一

借月遣寂寞

提示:

1、周末, 当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

2、中秋节,当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的时候你又是怎样想了呢?

3、看见别人的生日,鲜花加祝福,而自己生日的时候呢?

4、那卖火柴的小女孩,寒冷的冬天,凛冽的寒风,在热闹的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她在想着什么。

5、月光下,老母亲孤零零望着天空,嘴里在不停的念叨着那远方打工的儿女们。

6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻,心里想着什么?

7、人类是这样的,那动物呢,被主人抛弃的,迁徙掉队的。

展示课件二

邀月庆团圆

提示:

1、中秋到了,看到圆月,想到了除夕的那一次全家大团圆,在外工作的叔叔突然回到家,高兴的奶奶都合不拢嘴了

2、月光中,很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑海中。

3、十六岁了,从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从远方回来,捧上生日蛋糕,送上生日礼物。

4、祖国的统一大团圆,全世界的和平。

当然,借月光还可以抒发其他很多很多的情感,如借神话故事来写一些科幻作品;借月亮来表现对母亲的爱;借写月的古诗词来诉说历史的看法。这里有一篇例文,可供同学们借鉴一下。

展示课件三

望月共遐想

四、动情快速作文

趁我们还沉浸在对月光的遐想中,拿起手中的笔,将你所想所说写下来吧!注意:在写作的时候要将叙述、描写、抒情等多种表达方式运用恰当。构思要精巧,独特。抒情要自然,真切。立意要深刻、独到。

月光下的遐想作文作文1900字

初一作文

月光下的遐想作文

月光下的遐想作文(一)

月圆之夜,天上的明月皎洁,月光从树梢上轻轻洒落下来,晶晶闪闪,分外美丽。就这样静静的坐在朦胧的月色中,感受着夜的宁静,感受着月光的温馨,而我的思绪不禁遐想起来。

乘着时空的隧道,我来到了南开。噢,我梦想的大学。摇身一变,我已经成熟了许多,是一个大学生了,和同伴们走在大学的林荫道上,远处不时传来;“时不识月,呼作白玉盘‘的读书声。夜晚,我和几个好姐妹静静的坐着,月光下,我们纵情高歌,月光下,我们倾吐心声,月光下,我们想起了“海上生明月,天涯共此时‘。这种感觉真的好美,好美。

春天的南开万物复疏,真是花月使人迷。转眼间,夏月迫不及待的来了,给我们带来了迷人的月色。秋月是多愁善感的,每当它来临时,我们都会想家,想起远方的朋友,想起了人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。冬月就像一面镜子,把地上的雪照的更加洁白,把南开照的更加迷人。

独自一人坐在湖边,偶尔会想起嫦蛾奔月的>故事。为什么嫦蛾要奔月?那里不是广寒宫吗?我想也许那里无烦恼,也许那里有玉兔陪她,也许那里能长生不老。但我想我没有她那么孤单,我有我的好姐妹,我有我的室友,她们会陪我,和我共度这美好时光,和我共享这美丽的明月。作文

大学的生活好美,好令人陶醉。好象有人碰我,我,原来我在做梦,原来这只是一个遐想而已。但我会向着它努力的,我会用青春去努力。用汗水去奋斗,去实现我的月光下的遐想,但愿人长久,千里共婵娟。让我们这些在月光下许愿的人,都能实现月光下的遐想!

月光下的遐想作文(二)

月影已经渐渐圆了,花香携着皎洁的月光埋在记忆的包囊里,我想携花的香囊,游荡在寂静的夜里,把那醉人的香飘洒在空气中,让风带着花香飘到远方,传递我的思念。 你还记得吗?我们首次相见,你拿着我的作业本,指着名字,问我,这个人你认识吗?与此同时,我正想向你打听,我手上的作业本是谁的,当我们明白我们互拿对方的作业本时,都笑了,而你那阳光般灿烂的笑容也烙在我的心上,我们的友谊之花在这一刻悄然绽放。

你还记得吗?我们为了考试,争分夺秒得复习,背诵,比赛着谁能更好的利用一分钟,秉着愚公移山的精神,行着悬梁刺骨的努力,怀着一较高下的心思,都想在分数上把对方撩倒。

快乐时光总是短暂的,而今我们已需各奔东西,恋着曾经的快乐,我是多么的不舍,离情别绪,敲痛我的心,王维的“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”是对朋友的惜别;王勃的“海内存知己,天涯若比邻”是对朋友的宽慰;李白的“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”是对朋友的珍贵;苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”是对朋友的祝福。我也想作诗来为你送别,书到用时方恨少,我只能为你唱一首“祝你一路顺风”,来表达我真挚的祝福,“那一天,知道你要走,„„祝福你,我最亲爱的朋友”

浸在如水的月光中,散步在风中,把花香埋在盛满月光的香囊里,让那醉人的香随着风飘在天南海北,让曾经的我们在月下一起享受这醉人的花香。

月光如海,友谊作舟,泛舟与海,方知海之宽阔。

月光是歌,友谊如曲,和曲而歌,方知歌之动听。

月光似水,友谊是鱼,游鱼戏水,方知水之柔和。

月光下的遐想作文(三)

在这寂静的夜里,晚风吹得树叶沙沙作响,窗外的蝉声依旧不断,望者高高挂在天上的月亮,又勾起了我对您的思念。苏轼曾经说过“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。可今晚的月亮又圆了,而您再也无法和我们团圆了。外婆,您在天国过得还好吗? 记得小时侯,每当暑假我去您那的时候。晚上,您总喜欢带我到村上的稻谷场上乘凉。听着田里的蛙叫声,坐在皎洁的月光底下,您总让我依在您的怀里,用手中的蒲扇为我扇风。一边扇风,一边诉说着您的往事。您总说现在的日子越过越好了,和以前比起来现在的我们幸福多了。可我知道您很寂寞,生活虽好了,可您却少了舅舅和妈妈的陪伴。他们总忙于自己的生意,而忽略了您,可您却从没埋怨过他们。您总自己默默地承受着。

外婆,您还记得吗?您在那月下的稻谷场不知给我讲过多少神话故事。我可清楚地记得有“嫦娥奔月”“牛郎织女”“后羿射日”„„外婆,您和我说过的故事,我仍记忆犹新,现在这些故事都成了我对您的回忆了

今晚又是十五了,月亮都比往年的圆。我又独自一人来到了稻谷场,这里的一切都还未发生改变,但却少了你在我的身边。每当想到您再也无法陪我到稻谷场乘凉了;再也无法给我讲故事了;再也无法为我扇风了;再也无法看到您那慈祥的面容了;再也无法„„总会让我情不自禁地流下眼泪来。作文

外婆,您在天国过得还好吗?是否一样也能看见这又大又圆的月亮?是否也和我思念您一样的思念我呢?现在夜深了,就要进入梦乡的我不知是否能看到你。外婆,我真的好想你。

月光下的遐想作文

月光下的遐想作文(一)

月圆之夜,天上的明月皎洁,月光从树梢上轻轻洒落下来,晶晶闪闪,分外美丽。就这样静静的坐在朦胧的月色中,感受着夜的宁静,感受着月光的温馨,而我的思绪不禁遐想起来。

乘着时空的隧道,我来到了南开。噢,我梦想的大学。摇身一变,我已经成熟了许多,是一个大学生了,和同伴们走在大学的林荫道上,远处不时传来;“时不识月,呼作白玉盘‘的读书声。夜晚,我和几个好姐妹静静的坐着,月光下,我们纵情高歌,月光下,我们倾吐心声,月光下,我们想起了“海上生明月,天涯共此时‘。这种感觉真的好美,好美。

春天的南开万物复疏,真是花月使人迷。转眼间,夏月迫不及待的来了,给我们带来了迷人的月色。秋月是多愁善感的,每当它来临时,我们都会想家,想起远方的朋友,想起了人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。冬月就像一面镜子,把地上的雪照的更加洁白,把南开照的更加迷人。

独自一人坐在湖边,偶尔会想起嫦蛾奔月的>故事。为什么嫦蛾要奔月?那里不是广寒宫吗?我想也许那里无烦恼,也许那里有玉兔陪她,也许那里能长生不老。但我想我没有她那么孤单,我有我的好姐妹,我有我的室友,她们会陪我,和我共度这美好时光,和我共享这美丽的明月。作文

大学的生活好美,好令人陶醉。好象有人碰我,我,原来我在做梦,原来这只是一个遐想而已。但我会向着它努力的,我会用青春去努力。用汗水去奋斗,去实现我的月光下的遐想,但愿人长久,千里共婵娟。让我们这些在月光下许愿的人,都能实现月光下的遐想!

月光下的遐想作文(二)

月影已经渐渐圆了,花香携着皎洁的月光埋在记忆的包囊里,我想携花的香囊,游荡在寂静的夜里,把那醉人的香飘洒在空气中,让风带着花香飘到远方,传递我的思念。 你还记得吗?我们首次相见,你拿着我的作业本,指着名字,问我,这个人你认识吗?与此同时,我正想向你打听,我手上的作业本是谁的,当我们明白我们互拿对方的作业本时,都笑了,而你那阳光般灿烂的笑容也烙在我的心上,我们的友谊之花在这一刻悄然绽放。

你还记得吗?我们为了考试,争分夺秒得复习,背诵,比赛着谁能更好的利用一分钟,秉着愚公移山的精神,行着悬梁刺骨的努力,怀着一较高下的心思,都想在分数上把对方撩倒。

快乐时光总是短暂的,而今我们已需各奔东西,恋着曾经的快乐,我是多么的不舍,离情别绪,敲痛我的心,王维的“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”是对朋友的惜别;王勃的“海内存知己,天涯若比邻”是对朋友的宽慰;李白的“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”是对朋友的珍贵;苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”是对朋友的祝福。我也想作诗来为你送别,书到用时方恨少,我只能为你唱一首“祝你一路顺风”,来表达我真挚的祝福,“那一天,知道你要走,„„祝福你,我最亲爱的朋友”

浸在如水的月光中,散步在风中,把花香埋在盛满月光的香囊里,让那醉人的香随着风飘在天南海北,让曾经的我们在月下一起享受这醉人的花香。

月光如海,友谊作舟,泛舟与海,方知海之宽阔。

月光是歌,友谊如曲,和曲而歌,方知歌之动听。

月光似水,友谊是鱼,游鱼戏水,方知水之柔和。

月光下的遐想作文(三)

在这寂静的夜里,晚风吹得树叶沙沙作响,窗外的蝉声依旧不断,望者高高挂在天上的月亮,又勾起了我对您的思念。苏轼曾经说过“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。可今晚的月亮又圆了,而您再也无法和我们团圆了。外婆,您在天国过得还好吗? 记得小时侯,每当暑假我去您那的时候。晚上,您总喜欢带我到村上的稻谷场上乘凉。听着田里的蛙叫声,坐在皎洁的月光底下,您总让我依在您的怀里,用手中的蒲扇为我扇风。一边扇风,一边诉说着您的往事。您总说现在的日子越过越好了,和以前比起来现在的我们幸福多了。可我知道您很寂寞,生活虽好了,可您却少了舅舅和妈妈的陪伴。他们总忙于自己的生意,而忽略了您,可您却从没埋怨过他们。您总自己默默地承受着。

外婆,您还记得吗?您在那月下的稻谷场不知给我讲过多少神话故事。我可清楚地记得有“嫦娥奔月”“牛郎织女”“后羿射日”„„外婆,您和我说过的故事,我仍记忆犹新,现在这些故事都成了我对您的回忆了

今晚又是十五了,月亮都比往年的圆。我又独自一人来到了稻谷场,这里的一切都还未发生改变,但却少了你在我的身边。每当想到您再也无法陪我到稻谷场乘凉了;再也无法给我讲故事了;再也无法为我扇风了;再也无法看到您那慈祥的面容了;再也无法„„总会让我情不自禁地流下眼泪来。作文

外婆,您在天国过得还好吗?是否一样也能看见这又大又圆的月亮?是否也和我思念您一样的思念我呢?现在夜深了,就要进入梦乡的我不知是否能看到你。外婆,我真的好想你。

作文----月光下的遐想作文600字

初三作文

月光下的遐想

月色如水,坐在窗前,看着月光从窗外撒落进来,不禁有了一丝感慨。弯弯地月牙高高挂在空中,洒下星星点点的光亮。那么柔和。微风吹拂着月下的柳芽,好似把月光也吹歪倒一边。

月光洒在我们脸上,微微的光芒照亮我们脸上开心的笑容。月光下,夜莺鸟在歌唱。轻柔的月光,清亮的鸟鸣,伴我们入睡。月亮倒映在水中,鱼儿轻轻游过,散成一堆,好似月亮用她的画笔在水中任意拨点的。 月光他是神奇的,他在不同的季节给人不同的感觉。

春天的月光,伴随着淡淡的花香,给人清新的感觉,月光在花儿的映衬下泛着微微的红色,让还微凉的春天有了一丝暖意。 夏天的月光,清风瑟瑟,给人清爽的感觉,月光淡淡,薄得几乎透明,看起来那么清凉,他抚下我们浮热的心,给我们清新凉爽。

秋天的月光,落叶纷纷,给人凄凉的感觉,独自一人走在落叶铺成的道路上,月光映下了我的影子,那么孤寂,凄凉。

冬天的月光,随着飘零的雪花,给人寂静的感觉。一切都是白茫茫的,宁静似冰的月光,让冬天的夜显得寂静万分。

漆黑的夜空,繁星洒落在那皎洁的的弦月周围,丝丝缕缕的云轻轻飘着,好像嫦娥飘逸的秀发。

千百年来,文人墨客都寄情于月。李白的‘举杯邀明月,对影成三人。’---孤寂之情;白居易的‘可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。’---凄凉之情;李白的‘举头望明月,低头思故乡。’---思乡之情。 思绪回旋,同样一轮明月,同样挂在漆黑的空中。

月光下的遐想

月色如水,坐在窗前,看着月光从窗外撒落进来,不禁有了一丝感慨。弯弯地月牙高高挂在空中,洒下星星点点的光亮。那么柔和。微风吹拂着月下的柳芽,好似把月光也吹歪倒一边。

月光洒在我们脸上,微微的光芒照亮我们脸上开心的笑容。月光下,夜莺鸟在歌唱。轻柔的月光,清亮的鸟鸣,伴我们入睡。月亮倒映在水中,鱼儿轻轻游过,散成一堆,好似月亮用她的画笔在水中任意拨点的。 月光他是神奇的,他在不同的季节给人不同的感觉。

春天的月光,伴随着淡淡的花香,给人清新的感觉,月光在花儿的映衬下泛着微微的红色,让还微凉的春天有了一丝暖意。 夏天的月光,清风瑟瑟,给人清爽的感觉,月光淡淡,薄得几乎透明,看起来那么清凉,他抚下我们浮热的心,给我们清新凉爽。

秋天的月光,落叶纷纷,给人凄凉的感觉,独自一人走在落叶铺成的道路上,月光映下了我的影子,那么孤寂,凄凉。

冬天的月光,随着飘零的雪花,给人寂静的感觉。一切都是白茫茫的,宁静似冰的月光,让冬天的夜显得寂静万分。

漆黑的夜空,繁星洒落在那皎洁的的弦月周围,丝丝缕缕的云轻轻飘着,好像嫦娥飘逸的秀发。

千百年来,文人墨客都寄情于月。李白的‘举杯邀明月,对影成三人。’---孤寂之情;白居易的‘可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。’---凄凉之情;李白的‘举头望明月,低头思故乡。’---思乡之情。 思绪回旋,同样一轮明月,同样挂在漆黑的空中。

月光下的遐想作文1900字

初三作文

1 月光下的遐想

总第 17 课时 2016-9-20 邱楚才

一、训练目标

1、引导学生展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

2、帮助学生掌握综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、训练题目

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟咏出了“明月几时有”„„那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

三、训练指导

1、设置情境:

由散文名篇朱自清的《荷塘月色》引入。

(月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。)

2、明确目标

从《荷塘月色》精彩选段的特色中提出本次作文训练的目标,即展开丰富的联想和想象,驰骋思 绪和情感;掌握综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

3、指导审题

题目是一个偏正短语,中心词是“遐想”,什么是遐想?(遐想指悠远的思索与想象),是什么引起你的遐想?月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头,对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手,展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

4、明确要求

首先,要注意“遐想”不同于“启示”和“思考”,它比联想更为悠远。在思考之余,更应注重思路的历程和情感的脉络,遐思应该更广泛、广远。 其次,遐想要由生动形象的生活构成,避免思考与说理过多,内容太抽象,往往会弱化文章的情感力量。当然“一切景语皆情语也”,描写景物、叙议事件中应注重寓情其间,或为抒情张本。

5、提示

看到明月,你会想到什么?可能是月光下发生的亲情友情故事,对远方亲人朋友的思念;或者是联想到古诗词对月亮的描写,探究古代文人的月亮情结;或者是对人生的思考等

6、可能出现的问题

通篇无回忆或想象;遐想与人有关时,对人回忆过程中没有与进行结合。

总第 18 课时 2016-9-20 邱楚才

2 四、学生写作

作文:月光下的遐想

要求:1、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式,内容具体

2、不少于600字

范文参考

月光下的遐想

“明月几时有,把酒问青天。”这是一个银色的夜,圆月挂在半空,月光如流水一般穿梭在云中,这给暗沉的天地洒下一片银辉,诗人在月下持杯饮酒。着是多么美妙的图画啊!哦!应该说这是一个极度浪漫. 富有情趣的构境。

我喜欢看深夜的月。因为它即没有初升月的唐突,也没有黎明前的月那样暗淡,而是显得那样温柔静谧和神秘。我爱这深夜而又有月色相伴的寂寞,因为它没有白天的喧哗,也没有午后的烈日照射,而我便可在这月光的抚摸下将自己的心思倾诉出来。把我的感情寄托于月光。所以我想着自己也来到了一个相似于诗人那样皓月当空饮酒沉思的幻境。

奶奶

那是一个秋天,我深夜无法入眠,这是我奶奶离开我的第五个年头了,三年来我一直沉默无语地对待生活。我抬起头仰望天空,天上看不见一片白云,暗沉的夜幕上,散布着零零散散的星点。月光穿过夜幕把皎洁的光挥洒在大地上,如同一个老人的身躯,把整个大地包裹的严眼实实,变成了明亮的. 奇异的. 童话般的世界。

我微笑着眯着眼,听到耳边的风轻轻地在吹,感觉到了轻风划过皮肤的清凉。啊!月光带着我的思绪飞翔,我似乎看到了我奶奶那张慈祥的脸,那满是皱纹的额头,饱受了多少人间的沧桑啊!我看见奶奶亲自栽培的那棵幼桃,而你可看见它已长成大树了?我把耳朵贴近自己的心,仿佛又听到了您在桃树下唤我回家的声音,不知多少次,我依在你的怀抱里,听你讲月宫里常娥的故事,憧憬着美好的未来。

田园

那一片熟悉的土地,那片满是耀眼的绿色,像是一只满载希望的小船,仿佛就在我眼前。这就是那令你早起晚归的菜园啊!如今您心爱的菜园已是一片荒芜,曾经你种下的那些蔬菜早已上了心并已经腐烂得无影无踪了。就如您离开我们一样那么悄然。

回忆

“哒. 哒. 哒”桌上的闹钟响了起来,好象是在提醒我我“天色不早了”,多少个夜晚,我一在直在呼唤着您,这已经成了我的习惯。我不情愿地离开亿梦亭,回到自己的房间进入梦乡。在梦里,我仿佛又您和我在雨天摘菜的兴奋与惊喜,看到了您带我串们闲聊的欢笑······

1 月光下的遐想

总第 17 课时 2016-9-20 邱楚才

一、训练目标

1、引导学生展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

2、帮助学生掌握综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、训练题目

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟咏出了“明月几时有”„„那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

三、训练指导

1、设置情境:

由散文名篇朱自清的《荷塘月色》引入。

(月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。)

2、明确目标

从《荷塘月色》精彩选段的特色中提出本次作文训练的目标,即展开丰富的联想和想象,驰骋思 绪和情感;掌握综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

3、指导审题

题目是一个偏正短语,中心词是“遐想”,什么是遐想?(遐想指悠远的思索与想象),是什么引起你的遐想?月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头,对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手,展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

4、明确要求

首先,要注意“遐想”不同于“启示”和“思考”,它比联想更为悠远。在思考之余,更应注重思路的历程和情感的脉络,遐思应该更广泛、广远。 其次,遐想要由生动形象的生活构成,避免思考与说理过多,内容太抽象,往往会弱化文章的情感力量。当然“一切景语皆情语也”,描写景物、叙议事件中应注重寓情其间,或为抒情张本。

5、提示

看到明月,你会想到什么?可能是月光下发生的亲情友情故事,对远方亲人朋友的思念;或者是联想到古诗词对月亮的描写,探究古代文人的月亮情结;或者是对人生的思考等

6、可能出现的问题

通篇无回忆或想象;遐想与人有关时,对人回忆过程中没有与进行结合。

总第 18 课时 2016-9-20 邱楚才

2 四、学生写作

作文:月光下的遐想

要求:1、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式,内容具体

2、不少于600字

范文参考

月光下的遐想

“明月几时有,把酒问青天。”这是一个银色的夜,圆月挂在半空,月光如流水一般穿梭在云中,这给暗沉的天地洒下一片银辉,诗人在月下持杯饮酒。着是多么美妙的图画啊!哦!应该说这是一个极度浪漫. 富有情趣的构境。

我喜欢看深夜的月。因为它即没有初升月的唐突,也没有黎明前的月那样暗淡,而是显得那样温柔静谧和神秘。我爱这深夜而又有月色相伴的寂寞,因为它没有白天的喧哗,也没有午后的烈日照射,而我便可在这月光的抚摸下将自己的心思倾诉出来。把我的感情寄托于月光。所以我想着自己也来到了一个相似于诗人那样皓月当空饮酒沉思的幻境。

奶奶

那是一个秋天,我深夜无法入眠,这是我奶奶离开我的第五个年头了,三年来我一直沉默无语地对待生活。我抬起头仰望天空,天上看不见一片白云,暗沉的夜幕上,散布着零零散散的星点。月光穿过夜幕把皎洁的光挥洒在大地上,如同一个老人的身躯,把整个大地包裹的严眼实实,变成了明亮的. 奇异的. 童话般的世界。

我微笑着眯着眼,听到耳边的风轻轻地在吹,感觉到了轻风划过皮肤的清凉。啊!月光带着我的思绪飞翔,我似乎看到了我奶奶那张慈祥的脸,那满是皱纹的额头,饱受了多少人间的沧桑啊!我看见奶奶亲自栽培的那棵幼桃,而你可看见它已长成大树了?我把耳朵贴近自己的心,仿佛又听到了您在桃树下唤我回家的声音,不知多少次,我依在你的怀抱里,听你讲月宫里常娥的故事,憧憬着美好的未来。

田园

那一片熟悉的土地,那片满是耀眼的绿色,像是一只满载希望的小船,仿佛就在我眼前。这就是那令你早起晚归的菜园啊!如今您心爱的菜园已是一片荒芜,曾经你种下的那些蔬菜早已上了心并已经腐烂得无影无踪了。就如您离开我们一样那么悄然。

回忆

“哒. 哒. 哒”桌上的闹钟响了起来,好象是在提醒我我“天色不早了”,多少个夜晚,我一在直在呼唤着您,这已经成了我的习惯。我不情愿地离开亿梦亭,回到自己的房间进入梦乡。在梦里,我仿佛又您和我在雨天摘菜的兴奋与惊喜,看到了您带我串们闲聊的欢笑······

[月光下的遐想]作文课件作文1900字

高一作文

《月光下的遐想》 全命题作文审题要求: 理解题目涵义,分析

题目中的关键词和标志语,注意题目的比喻义和引申义,找出隐含的信息,从而

准确全面地理解题意。 * * 作 文 指 导 审题一:关于“遐想” 现代汉语词典

注释: 遐想:悠远的思索或想象。 审题二:关于“月光下的” “月”是联想和

想象的源头:月光、月光下的景物,月的阴晴圆缺,与月有关的名篇诗句,与月

有关的神话传说,与月有关的科学知识„„月光或月光下的景物是遐想的源头,

对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下

的某一景物入手展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。 写这篇作文

我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点: 1、 月光 2、 月光下的景物 3、

月的阴晴圆缺 4、 与月亮有关的名篇、诗句 5、 与月亮有关的神话传说 月似乎与许多美好的事有关,月圆花好、花前月下、春花秋月、清风明月、花容

月貌、闭月羞花 „„ 还有无数的才子诗家为她吟诵不绝―― 月下怀人:明月

几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?„„人有悲欢离合,月有阴

晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。――苏轼《水调歌头》 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ――李白? 花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月, 对影成三人。 ――李白《月下独酌》

相思</B>如月:海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思</B>。 灭

烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。――张九龄《望月怀远》 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远

征? ――李白 《子夜歌》 料得年年肠断处,明月夜,短松冈。 ――

苏轼《江城子》 行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。―― 白居易 《长恨歌》 月上柳梢头,人约黄昏后 。――欧阳修 《生查子》 月亮,不过是

浩瀚星际中一颗渺如尘芥的天体,与夜空中无数星辰没有任何不同,那上面没有

广寒宫,没有桂树玉兔,当然更没有嫦娥„„科学家早已告诉我们月球不过是环

绕地球运行的一颗天然卫星,它也是地球唯一的一颗卫星和离地球最近的天体。

月球约一个农历月绕地球运行一周,因此便有了一个月的阴晴圆缺。那上面没有

任何生命迹象,表面的明暗也不过是山谷山脉的不同而已,甚至那皎洁的清光也

不是她的,那是来自太阳的光辉„„可即使如此,人们爱她依然不减,当她将柔

光静静洒向大地时,人们便将一腔真情托付于她„„ 其实,事实是„„ 借月遣

寂寞

提示:

??1、周末, 当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

??2、中秋节,当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的 时候你又是怎样想了呢?

??3、看见别人的生日,鲜花加祝福,而自己生日的时候呢?

??4、那卖火柴的小女孩,寒冷的冬天,凛冽的寒风,在热闹 的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她 在想着什么。

??5、月光下,老母亲孤零零望着天空,嘴里在不停的念叨着 那远方打工的儿女们。

??6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻, 心里想着什么? ??7、人类是这样的,那动物呢,被主人抛弃的,迁徙掉队的。

邀月庆团圆 提示: 1、中秋到了,看到圆月,想到了除夕的那一次全家大团圆, 在外工作的叔叔突然回到家,高兴的奶奶都合不拢嘴了 2、月光中,很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑 海中。 3、十六岁了,从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从 远方回来,捧上生日蛋糕,送上生日礼物。 4、祖国的统一大团圆,全世界的和平。 月下景、月下事、月下情„„ 李白举头望月,心飞故乡;苏轼漫步月下,自叹闲人难得;朱自清夜赏荷塘月色,暂得内心的宁静„„ 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。――《记承天寺夜游》 床 前 明 月 光,疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡 ――李白 《静夜思》 想象此时的你,正漫步于这皎洁的月色中,你看到了什么,想到了什么,感受到了什么„„并由此确定你文章的立意与选材,写成简洁的提纲。 提纲格式示例: 标题: 中心: 主要材料: 段落安排: 一段: 二段: 三段: 四段: 五段:„„ 化入溶溶月色之中开始一次心灵之旅写作之旅吧„„ *

《月光下的遐想》 全命题作文审题要求: 理解题目涵义,分析

题目中的关键词和标志语,注意题目的比喻义和引申义,找出隐含的信息,从而

准确全面地理解题意。 * * 作 文 指 导 审题一:关于“遐想” 现代汉语词典

注释: 遐想:悠远的思索或想象。 审题二:关于“月光下的” “月”是联想和

想象的源头:月光、月光下的景物,月的阴晴圆缺,与月有关的名篇诗句,与月

有关的神话传说,与月有关的科学知识„„月光或月光下的景物是遐想的源头,

对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下

的某一景物入手展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。 写这篇作文

我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点: 1、 月光 2、 月光下的景物 3、

月的阴晴圆缺 4、 与月亮有关的名篇、诗句 5、 与月亮有关的神话传说 月似乎与许多美好的事有关,月圆花好、花前月下、春花秋月、清风明月、花容

月貌、闭月羞花 „„ 还有无数的才子诗家为她吟诵不绝―― 月下怀人:明月

几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?„„人有悲欢离合,月有阴

晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。――苏轼《水调歌头》 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ――李白? 花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月, 对影成三人。 ――李白《月下独酌》

相思</B>如月:海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思</B>。 灭

烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。――张九龄《望月怀远》 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远

征? ――李白 《子夜歌》 料得年年肠断处,明月夜,短松冈。 ――

苏轼《江城子》 行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。―― 白居易 《长恨歌》 月上柳梢头,人约黄昏后 。――欧阳修 《生查子》 月亮,不过是

浩瀚星际中一颗渺如尘芥的天体,与夜空中无数星辰没有任何不同,那上面没有

广寒宫,没有桂树玉兔,当然更没有嫦娥„„科学家早已告诉我们月球不过是环

绕地球运行的一颗天然卫星,它也是地球唯一的一颗卫星和离地球最近的天体。

月球约一个农历月绕地球运行一周,因此便有了一个月的阴晴圆缺。那上面没有

任何生命迹象,表面的明暗也不过是山谷山脉的不同而已,甚至那皎洁的清光也

不是她的,那是来自太阳的光辉„„可即使如此,人们爱她依然不减,当她将柔

光静静洒向大地时,人们便将一腔真情托付于她„„ 其实,事实是„„ 借月遣

寂寞

提示:

??1、周末, 当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

??2、中秋节,当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的 时候你又是怎样想了呢?

??3、看见别人的生日,鲜花加祝福,而自己生日的时候呢?

??4、那卖火柴的小女孩,寒冷的冬天,凛冽的寒风,在热闹 的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她 在想着什么。

??5、月光下,老母亲孤零零望着天空,嘴里在不停的念叨着 那远方打工的儿女们。

??6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻, 心里想着什么? ??7、人类是这样的,那动物呢,被主人抛弃的,迁徙掉队的。

邀月庆团圆 提示: 1、中秋到了,看到圆月,想到了除夕的那一次全家大团圆, 在外工作的叔叔突然回到家,高兴的奶奶都合不拢嘴了 2、月光中,很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑 海中。 3、十六岁了,从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从 远方回来,捧上生日蛋糕,送上生日礼物。 4、祖国的统一大团圆,全世界的和平。 月下景、月下事、月下情„„ 李白举头望月,心飞故乡;苏轼漫步月下,自叹闲人难得;朱自清夜赏荷塘月色,暂得内心的宁静„„ 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。――《记承天寺夜游》 床 前 明 月 光,疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡 ――李白 《静夜思》 想象此时的你,正漫步于这皎洁的月色中,你看到了什么,想到了什么,感受到了什么„„并由此确定你文章的立意与选材,写成简洁的提纲。 提纲格式示例: 标题: 中心: 主要材料: 段落安排: 一段: 二段: 三段: 四段: 五段:„„ 化入溶溶月色之中开始一次心灵之旅写作之旅吧„„ *

小学作文:月夜遐想作文200字

初一作文

月夜遐想

十五的月儿真亮真圆, 我仰望夜空: 美丽的月光, 你照在哪里? 远远的群山说: 月光照在我的身上, 让我化成沉睡的嫦娥! 点点的烛光说:

月光照在了我的头上, 把我变成了闪烁的星星! 流淌的江水说:

月光照在了我的心上, 将我变成了长长的银带! 我说:

月光照在了我的脸上, 我脸上甜甜的笑容, 就是月亮送给我的礼物!

月夜遐想

十五的月儿真亮真圆, 我仰望夜空: 美丽的月光, 你照在哪里? 远远的群山说: 月光照在我的身上, 让我化成沉睡的嫦娥! 点点的烛光说:

月光照在了我的头上, 把我变成了闪烁的星星! 流淌的江水说:

月光照在了我的心上, 将我变成了长长的银带! 我说:

月光照在了我的脸上, 我脸上甜甜的笑容, 就是月亮送给我的礼物!

第六单元作文 教案作文4500字

初二作文

第第六六单单元元 月月光光下下的的遐遐想想

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有”„„那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。 写作方法讲解

本单元写作意在培养学生的联想和想象能力。那什么是联想和想象呢?所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。美学家朱光潜说得十分明了:“联想就是见到甲而想到乙。”人们在生活中看到北燕想到春天,看到瑞雪想到丰收,说到李白想到杜甫,人们这种思维活动就是联想。所谓想象,就是人们在感知客观事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象,从而建立起新的有价值的东西的心理过程。联想是思维大厦的基础,而想象是在联想基础上的升华。文章插上联想和想象的双翼,就会在艺术天空自由翱翔。因此本单元教学重点就是培养学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。

在作文中,联想是一种最基本的能力,然而又是一种重要的能力,起着不可忽视的作用。秦牧曾说:“联想的构成,在某一点上如同电路,有了电路,电才能通过,知识贫乏,线路就不能很畅通了。”联想很像串联的灯,电通灯亮,一亮一串,形成一条链。譬如刘禹锡有一首咏叹“乌衣巷”的怀古诗:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”作者由乌衣巷联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落,联想到沧海桑田变幻无常的社会人生。我们可由此联想到“乌衣巷在何人住? 回首令人忆谢家”。再联想到谢家诸多风流子弟:谢尚、谢安、谢灵运、谢朓等,又由此联想到谢家才女谢道韫。据说有一次吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪。这么大的雪南国还是少见的。孩子们都瞪大眼睛向外看,谢安趁机问:“你们看这雪花像什么? ”侄儿谢朗说:“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫则说:“未若柳絮因风起。”谢道韫确实表现了深刻独到的联想能力。沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外,再无共同之处。而“柳絮因风起”,则描绘出雪花轻柔飞旋之状,传出雪花空灵迷离之神,且不着痕迹地将寒冷化为温煦,从色、形、神等方面作了联想。怪不得谢安向侄女点头叫好:“ 好一个柳絮因风起!

”看来,联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次都不

现代散文作家朱自清笔下的《梅雨潭》也可谓是内容精美,联想丰富。虽为文字表达,却如有声有色的立体风景。对瀑流的描写处处用联想,当看到一带白而发亮的水当中有了裂痕,立刻联想到“被扯成大小几绺”,“不复完整的布”,使瀑流的形象无比鲜明;当看到瀑流冲下溅起的水花,又立即联想到“白梅”“杨梅”,使水花更形象化。由此可见,联想真像一把神奇的钥匙,它能打开记忆的宝库,让生活中的珍珠到文章中去发光添彩。

再来看本单元的写作题目《月光下的遐想》,这是一个偏正短语,中心词是“遐想”指悠远的思索与想象,月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头,对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手,展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。不少学生抓住了中心词“遐想”,展开了想象,但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生通篇对月光和月光下的景物进行了描写和渲染,虽然语言优美,但都未能扣准题意,是不可取的。

那么如何围绕中心展开联想和想象呢?

(一) 要找准联想的基点,即触发联想的物件及其寓意。

苏叔阳的一首抒情诗的意境是:雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己。如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文,就应以“雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己”这一特征作为联想的基点。如果不找准联想事物寓意的榫接点,很可能作文会出偏差。有的可能会写与雨伞有关的故事:快下雨了,爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞;同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己„„有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨,不被人用时则闲置一旁,任其发霉破烂„„诸如此类,从表面上看似乎也是在联想,究其实却与文题要求相去甚远。因为写成

故事一类的不仅文体与要求相悖,中心也成了反映父母之爱或学友之情,与所供材料题旨不合;而写成童话一类的,文体不符自不待言,其所反映的中心则只能与人才的际遇有涉,自然不可能与作文要求印合。因此,联想是以客观事物间固有的联系为基础的,它不是胡思乱想,它要从一定事物出发,并沿一定方向进行。

当然,从不同的角度认识事物,可产生不同的联想点,关键是不能脱离中心。《月光下的遐想》可以尝试从以下几方面寻找联想的基点:

① 月光

② 月光下的景物

③ 月的阴晴圆缺

④ 与月亮有关的名篇、诗句

⑤ 与月亮有关的神话传说

(二) 在写景中展开联想和想象,增强文章的美感。

不管选择怎样的联想点,对月光下的景物的描写还是必不可少的。毕竟,月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头。

描写月光及月光下的景物必须准确地抓住事物的特征,也就是说,必须抓住所写景物的表层特征和本质特征,才能使景物显得真切,生动,别具一格,增强文章的魅力。我们对景物的描写是为“遐想”服务的,需要强调的是,要准确把握什么是联想,这有两个要素:1、“有联系”;2、“另一个”。如果两个事物之间没有明显的联系,那么这种联想是牵强附会的,给人矫揉造作之感。例如:从“绿”联想到黑板,虽然东拉西绕也能找到二者之间的联系,但已难以给人深刻的启迪和美的享受。联想物与本体必须是两个事物,不能是同一事物,否则,也不是成功的联想。由眼前之景联想、延伸,将写景与联想恰到好处地结合起来,这也是本单元写作中的难点。

(三)展开联想和想象时,必须使自己的思维尽可能新颖和广阔,不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。

“遐想”不同于“启示”和“思考”,它可比联想更为悠远,但不同于幻想。在思考之余,更应注重思路的历程和情感的脉络,思维可更广泛和广远。遐想的空间要由生动形象的生活构成,避免思考与说理过多,内容太抽象,往往会弱化文章的情感力量。写作时要注意描写、叙述、抒情等多种表达方式的综合运用。当然,“一切景语皆情语”,描写景物、叙忆事件中应注重寓情其间,或为抒情张本。

作文离不开联想和想象,但要掌握好“合理”二字,这要求联想和想象是要建立在丰富积累的基础上的。所以,我们必须重视积累,积累生活,积累情感,积累认识,积累语言,这样,联想和想象的翅膀才能飞得高,飞得远,才能写出动人的文章。

●题目

正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光„„回忆往事,会让生命感动,让生活精彩„„

请以“美好的回忆”为题,写一篇记叙文。

●思路导引

以“美好的回忆”为题,题目虽定,但范围广泛,比较好写,但应注意以下几点:

一要抓住关键词“回忆”和“美好”。写作范围是往事,是回忆,事件的性质是“美好”的,有意义的,因为事件的美好而难忘。既是回忆,可采用倒叙手法,同时灵活运用顺叙、插叙手法,不可偏离题意,写成其它文体。二要展开联想,丰富想象。展开丰富的想象可以使文章内容充实富于文采。三要生动形象,文采飞扬。生动形象有文采来自文化底蕴,来自知识,来自视野,来自善于联想,来自巧于借鉴,来自精选的材料,来自深刻的思考,来自句式的选择,来自修辞的运用。四要别具一格,创新求异。构思往“独”里想一想,力图吃“独食”,立意要深要新,要准确地把握。

●题目

走进眼镜店,有色眼镜,琳琅满目:浓墨、墨绿、浅橙、深棕„„选一架?戴上浓墨,黑云压

顶;佩上墨绿,置身莽林;架上浅橙,风扬沙尘;扣上深棕,满眼咖啡„„摘下来,哦,原来晴空万里,世界是这样本色。对于这些有色眼镜,你有怎样的想法呢?请以“有色眼镜”为话题,写一篇文章。

●思路导引

本题文体上不加限制,旨在引导学生善观察、重发现,善联想、重思考,可根据自己的生活经历和体验加以选择素材。围绕“有色眼镜”这一生活用品,可对各色眼镜展开描写,写出在生活中的点缀作用,抒发自己的感想;也可先抓住有色眼镜的特点写起,展开联想,思考不同的人喜欢戴什么色彩的眼镜?戴上它,给眼前的原色着上了色彩,不同的色彩有着怎样的寓意?生活的原色与着上色彩后哪个更精彩?从而获得对生活的某种启示;还可对与有色眼镜间的故事展开叙述。有色眼镜本只是身外装饰之物,可只要与一定的对象联系,似乎就有了是非、褒贬的色彩。大胆运用你那清澈透亮的双眼,去发现人情百态,感悟一下有色眼镜的世界。

●题目

一条弧线画在了黑板上,可以把它想象成雨后悬挂的彩虹,丢一块石头入湖心形成的抛物线,一座石拱桥,海湾的波浪„„

请你把一条弧线的想象物作为描写对象,写一篇富于想象力的文章。

●思路导引

这是一个表现范围宽泛,人人都会大有施展余地的题目。首先,你要明确要写作的对象,写作对象的确立来自与“弧线”相关或相似物件的联想,联想要打开思路,对象可以是静止的,也可以是运行中的,只要把握其“弧线”特征即可,如雨后的彩虹、少弦的弓、卫星的运行轨迹等。接下来就可围绕你选定的对象展开进一步的想象,或写事、或抒情、或议论,把你独特的视角写出来。

●题目

春雨绵绵,万物生长;夏雨瓢泼,洗涤大地;秋雨潇潇,笼罩四野„„俗语说得好“春雨贵如油”,李商隐笔下“巴山夜雨涨秋池”,杜牧眼中“多少楼台烟雨中”。在雨的陪伴下,你曾有过怎样的经历和回忆呢?请你在“雨中”展开联想,写一篇不少于600字的文章。

●思路导引

在雨的面前,有人欣喜,有人哀愁,心情不同的人看到雨的感受也不同。在“雨”这个催化剂的作用下,把你的思维展开,大胆地进行联想和想象。1、可抓住联想点雨出发,先描写雨中的景物,由此联想到与之相关的人或事。这样的材料应是较多的,可尝试围绕文题,脑海中多方设问并找到答案,缩小写作范围、打开写作思路。2、采用以“小”见“大”写法,从小角度、小题材开掘出深广的思想内容,从细小的场景中揭示出社会的本质意义,以丰富文章的主题和内涵。

●题目

大千世界,精彩纷呈:美丽多姿的自然景观,丰富多彩的人文景观,日新月异的科学技术,雄伟壮观的城市建设,幽静秀美的田园风光,还有你的朋友、同学在事业上、学业上取得了优秀成果,你的家庭出现了可喜的变化,你自己得到了长足的进步„„这一切,都值得你用优美的文字去赞美,用美好的心灵去欣赏。“世界上不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。” 请以“学会欣赏”为话题,写一篇不少于600字的文章。

●思路导引

生活中存在美的事物,要靠你静心去发现。1、可结合个人经历,讲述自己认为美的某件事;2、可用抒情散文的方式,抒发自己对美的认识和感受;3、可展开丰富的联想和想象,以童话或改变视角的方式,以他人的立场讲述对“美”的理解与感悟;4、可尝试反向思维法,透过“不美”的事物与“美”的事物形成鲜明的对比,从而写出对美的向往和追求。

文章中的“美”是你发现的,所以要写出自己的真情实感,有分析、有独到的见解。

第第六六单单元元 月月光光下下的的遐遐想想

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有”„„那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。 写作方法讲解

本单元写作意在培养学生的联想和想象能力。那什么是联想和想象呢?所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。美学家朱光潜说得十分明了:“联想就是见到甲而想到乙。”人们在生活中看到北燕想到春天,看到瑞雪想到丰收,说到李白想到杜甫,人们这种思维活动就是联想。所谓想象,就是人们在感知客观事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象,从而建立起新的有价值的东西的心理过程。联想是思维大厦的基础,而想象是在联想基础上的升华。文章插上联想和想象的双翼,就会在艺术天空自由翱翔。因此本单元教学重点就是培养学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。

在作文中,联想是一种最基本的能力,然而又是一种重要的能力,起着不可忽视的作用。秦牧曾说:“联想的构成,在某一点上如同电路,有了电路,电才能通过,知识贫乏,线路就不能很畅通了。”联想很像串联的灯,电通灯亮,一亮一串,形成一条链。譬如刘禹锡有一首咏叹“乌衣巷”的怀古诗:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”作者由乌衣巷联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落,联想到沧海桑田变幻无常的社会人生。我们可由此联想到“乌衣巷在何人住? 回首令人忆谢家”。再联想到谢家诸多风流子弟:谢尚、谢安、谢灵运、谢朓等,又由此联想到谢家才女谢道韫。据说有一次吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪。这么大的雪南国还是少见的。孩子们都瞪大眼睛向外看,谢安趁机问:“你们看这雪花像什么? ”侄儿谢朗说:“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫则说:“未若柳絮因风起。”谢道韫确实表现了深刻独到的联想能力。沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外,再无共同之处。而“柳絮因风起”,则描绘出雪花轻柔飞旋之状,传出雪花空灵迷离之神,且不着痕迹地将寒冷化为温煦,从色、形、神等方面作了联想。怪不得谢安向侄女点头叫好:“ 好一个柳絮因风起!

”看来,联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次都不

现代散文作家朱自清笔下的《梅雨潭》也可谓是内容精美,联想丰富。虽为文字表达,却如有声有色的立体风景。对瀑流的描写处处用联想,当看到一带白而发亮的水当中有了裂痕,立刻联想到“被扯成大小几绺”,“不复完整的布”,使瀑流的形象无比鲜明;当看到瀑流冲下溅起的水花,又立即联想到“白梅”“杨梅”,使水花更形象化。由此可见,联想真像一把神奇的钥匙,它能打开记忆的宝库,让生活中的珍珠到文章中去发光添彩。

再来看本单元的写作题目《月光下的遐想》,这是一个偏正短语,中心词是“遐想”指悠远的思索与想象,月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头,对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手,展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。不少学生抓住了中心词“遐想”,展开了想象,但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生通篇对月光和月光下的景物进行了描写和渲染,虽然语言优美,但都未能扣准题意,是不可取的。

那么如何围绕中心展开联想和想象呢?

(一) 要找准联想的基点,即触发联想的物件及其寓意。

苏叔阳的一首抒情诗的意境是:雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己。如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文,就应以“雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己”这一特征作为联想的基点。如果不找准联想事物寓意的榫接点,很可能作文会出偏差。有的可能会写与雨伞有关的故事:快下雨了,爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞;同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己„„有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨,不被人用时则闲置一旁,任其发霉破烂„„诸如此类,从表面上看似乎也是在联想,究其实却与文题要求相去甚远。因为写成

故事一类的不仅文体与要求相悖,中心也成了反映父母之爱或学友之情,与所供材料题旨不合;而写成童话一类的,文体不符自不待言,其所反映的中心则只能与人才的际遇有涉,自然不可能与作文要求印合。因此,联想是以客观事物间固有的联系为基础的,它不是胡思乱想,它要从一定事物出发,并沿一定方向进行。

当然,从不同的角度认识事物,可产生不同的联想点,关键是不能脱离中心。《月光下的遐想》可以尝试从以下几方面寻找联想的基点:

① 月光

② 月光下的景物

③ 月的阴晴圆缺

④ 与月亮有关的名篇、诗句

⑤ 与月亮有关的神话传说

(二) 在写景中展开联想和想象,增强文章的美感。

不管选择怎样的联想点,对月光下的景物的描写还是必不可少的。毕竟,月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头。

描写月光及月光下的景物必须准确地抓住事物的特征,也就是说,必须抓住所写景物的表层特征和本质特征,才能使景物显得真切,生动,别具一格,增强文章的魅力。我们对景物的描写是为“遐想”服务的,需要强调的是,要准确把握什么是联想,这有两个要素:1、“有联系”;2、“另一个”。如果两个事物之间没有明显的联系,那么这种联想是牵强附会的,给人矫揉造作之感。例如:从“绿”联想到黑板,虽然东拉西绕也能找到二者之间的联系,但已难以给人深刻的启迪和美的享受。联想物与本体必须是两个事物,不能是同一事物,否则,也不是成功的联想。由眼前之景联想、延伸,将写景与联想恰到好处地结合起来,这也是本单元写作中的难点。

(三)展开联想和想象时,必须使自己的思维尽可能新颖和广阔,不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。

“遐想”不同于“启示”和“思考”,它可比联想更为悠远,但不同于幻想。在思考之余,更应注重思路的历程和情感的脉络,思维可更广泛和广远。遐想的空间要由生动形象的生活构成,避免思考与说理过多,内容太抽象,往往会弱化文章的情感力量。写作时要注意描写、叙述、抒情等多种表达方式的综合运用。当然,“一切景语皆情语”,描写景物、叙忆事件中应注重寓情其间,或为抒情张本。

作文离不开联想和想象,但要掌握好“合理”二字,这要求联想和想象是要建立在丰富积累的基础上的。所以,我们必须重视积累,积累生活,积累情感,积累认识,积累语言,这样,联想和想象的翅膀才能飞得高,飞得远,才能写出动人的文章。

●题目

正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光„„回忆往事,会让生命感动,让生活精彩„„

请以“美好的回忆”为题,写一篇记叙文。

●思路导引

以“美好的回忆”为题,题目虽定,但范围广泛,比较好写,但应注意以下几点:

一要抓住关键词“回忆”和“美好”。写作范围是往事,是回忆,事件的性质是“美好”的,有意义的,因为事件的美好而难忘。既是回忆,可采用倒叙手法,同时灵活运用顺叙、插叙手法,不可偏离题意,写成其它文体。二要展开联想,丰富想象。展开丰富的想象可以使文章内容充实富于文采。三要生动形象,文采飞扬。生动形象有文采来自文化底蕴,来自知识,来自视野,来自善于联想,来自巧于借鉴,来自精选的材料,来自深刻的思考,来自句式的选择,来自修辞的运用。四要别具一格,创新求异。构思往“独”里想一想,力图吃“独食”,立意要深要新,要准确地把握。

●题目

走进眼镜店,有色眼镜,琳琅满目:浓墨、墨绿、浅橙、深棕„„选一架?戴上浓墨,黑云压

顶;佩上墨绿,置身莽林;架上浅橙,风扬沙尘;扣上深棕,满眼咖啡„„摘下来,哦,原来晴空万里,世界是这样本色。对于这些有色眼镜,你有怎样的想法呢?请以“有色眼镜”为话题,写一篇文章。

●思路导引

本题文体上不加限制,旨在引导学生善观察、重发现,善联想、重思考,可根据自己的生活经历和体验加以选择素材。围绕“有色眼镜”这一生活用品,可对各色眼镜展开描写,写出在生活中的点缀作用,抒发自己的感想;也可先抓住有色眼镜的特点写起,展开联想,思考不同的人喜欢戴什么色彩的眼镜?戴上它,给眼前的原色着上了色彩,不同的色彩有着怎样的寓意?生活的原色与着上色彩后哪个更精彩?从而获得对生活的某种启示;还可对与有色眼镜间的故事展开叙述。有色眼镜本只是身外装饰之物,可只要与一定的对象联系,似乎就有了是非、褒贬的色彩。大胆运用你那清澈透亮的双眼,去发现人情百态,感悟一下有色眼镜的世界。

●题目

一条弧线画在了黑板上,可以把它想象成雨后悬挂的彩虹,丢一块石头入湖心形成的抛物线,一座石拱桥,海湾的波浪„„

请你把一条弧线的想象物作为描写对象,写一篇富于想象力的文章。

●思路导引

这是一个表现范围宽泛,人人都会大有施展余地的题目。首先,你要明确要写作的对象,写作对象的确立来自与“弧线”相关或相似物件的联想,联想要打开思路,对象可以是静止的,也可以是运行中的,只要把握其“弧线”特征即可,如雨后的彩虹、少弦的弓、卫星的运行轨迹等。接下来就可围绕你选定的对象展开进一步的想象,或写事、或抒情、或议论,把你独特的视角写出来。

●题目

春雨绵绵,万物生长;夏雨瓢泼,洗涤大地;秋雨潇潇,笼罩四野„„俗语说得好“春雨贵如油”,李商隐笔下“巴山夜雨涨秋池”,杜牧眼中“多少楼台烟雨中”。在雨的陪伴下,你曾有过怎样的经历和回忆呢?请你在“雨中”展开联想,写一篇不少于600字的文章。

●思路导引

在雨的面前,有人欣喜,有人哀愁,心情不同的人看到雨的感受也不同。在“雨”这个催化剂的作用下,把你的思维展开,大胆地进行联想和想象。1、可抓住联想点雨出发,先描写雨中的景物,由此联想到与之相关的人或事。这样的材料应是较多的,可尝试围绕文题,脑海中多方设问并找到答案,缩小写作范围、打开写作思路。2、采用以“小”见“大”写法,从小角度、小题材开掘出深广的思想内容,从细小的场景中揭示出社会的本质意义,以丰富文章的主题和内涵。

●题目

大千世界,精彩纷呈:美丽多姿的自然景观,丰富多彩的人文景观,日新月异的科学技术,雄伟壮观的城市建设,幽静秀美的田园风光,还有你的朋友、同学在事业上、学业上取得了优秀成果,你的家庭出现了可喜的变化,你自己得到了长足的进步„„这一切,都值得你用优美的文字去赞美,用美好的心灵去欣赏。“世界上不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。” 请以“学会欣赏”为话题,写一篇不少于600字的文章。

●思路导引

生活中存在美的事物,要靠你静心去发现。1、可结合个人经历,讲述自己认为美的某件事;2、可用抒情散文的方式,抒发自己对美的认识和感受;3、可展开丰富的联想和想象,以童话或改变视角的方式,以他人的立场讲述对“美”的理解与感悟;4、可尝试反向思维法,透过“不美”的事物与“美”的事物形成鲜明的对比,从而写出对美的向往和追求。

文章中的“美”是你发现的,所以要写出自己的真情实感,有分析、有独到的见解。

飞翔的月光(1100字)作文作文13800字

初一作文

精选作文:飞翔的月光(1100字) 作文 飞翔的月光 请抓住那美好的想象,以它为翅膀,去追逐那飞翔的月光。 ?? 题记 光线迅速黯淡下去,夜幕降临了。 在过去的半个小时内,天空已从黄昏的紫红过渡到夜晚的灰蓝。一颗又一颗星星从沉睡中醒来,争先恐后地出现在自己的位置上,演奏这夜晚的序曲。 渐渐地,东方的群山边缘透出了几缕银色的光芒,在淡云间书写天空的预言,宣告一个美丽的月夜即将来临。那一缕银光逐渐亮了,更亮了,月亮边缘露出了一个小小的角,如银帆飘荡在清澈透明的银海上,让人想起希腊神话中阿尔戈英雄为寻找金羊毛而踏上的远征。 想要飞离这片银海,却力不从心,犹疑而又缓慢,月亮渐渐升起。终于,像是银色的神鸟,冲破重重阻碍飞向夜空,月亮终于完全升了上来。刹那间,所有的云朵都镀上了一层淡淡的银辉,月亮,在星群的期待中如期而至。 在月亮的两旁,是两排形状奇特的云,中间隔着空隙。每一片云都是那样轻盈,它们的排列,看似杂乱无章,又似有规律可循。那些云的排列竟如此奇特,宛如飞鸟的羽翼,每一片羽毛都跳跃着梦的音符。在它们之间,月亮似乎真的插上了翅膀,在夜空中飞翔。因为离月亮很近,这对“羽翼”得到了最多的月光,比别的云更加银白,却又与那些阳光下的白云不同,在夜空中显得无比神秘。月光在云与云之间交织成一片皎洁的光晕,轻轻环绕着它们。哦,这飞翔的月光! 秋天的夜晚,万籁俱寂,唯余下悦耳的虫鸣,从田野里升起,在月光下盘旋。眼前,月光是那样虚幻而真实,像雾一样,在这月光形成的雾中,一切的色彩都融化进了朦胧的银灰色里。走进那一篷竹影,我看见,竹叶间漏出的月光似乎变成了洁白的雪花,或是纤细的羽毛,飘落在我身上。轻轻伸出手,一束纯洁的月光落在我手心,童年的记忆纷纷浮现,我读到了一个秋夜的童话。 我的小时候,世界的每一个小小的角落,对我而言都充满了新奇与快乐。都那样五彩缤纷,那时的我总是想象,每一株开花的小草,都有可能是一棵神奇的巨树,上面住着长翅膀的小精灵。而在夕阳下的灵敏蜻蜓,则是矫健的飞龙,我骑着其中一只飞翔于群山之上,与天空中的鹰群互相问候。我还从星空中看到了提灯的天使,它们在夜里为人们照路,只因为太遥远,看上去才像光点„„ 这些美好的想象,就像闪着奇异光芒的宝石,在成长的旅途中,我却不知不觉的将它们遗落。直到现在,恍然发现,我已不知该如何找回他们了。竟然只有在这样的夜晚,才能再度拥有,那原该是每个孩子与生俱来的想象力吗? 所以,请留住一颗童心,好让想象能在这样的夜晚乘风飞翔。 所以,请珍惜那些美好的想象,那是圣洁童年留给我们的美而易碎的珍宝,我们心中那片飞翔的月光。 天空中,月亮依然明亮的照耀着。月亮像飞鸟,飞越千山,带来这飞翔的月光。皎洁的明月,请借给我你的翅膀,让我能在这样的夜晚乘风飞翔,展开想象之翼,再现童年的梦幻。 指导老师:黄敏;学生:唐贝

篇一:作文训练“月光下的遐想”

九年级上册

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有” ??那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

六 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点:

一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧,独特。三是抒情要自然,真切。评改时紧扣以下要点:

1.有无对月光下景

物的描写? 2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多? 3.抒情是否自然真切? 习作例文(一) 月是故乡明

夜,深沉而又恬静,一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家度过的。

曾岭——我的故乡,一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。

孩提时代,无忧无虑,我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那么让我难忘。皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦中都露出甜美的微笑。

上学后,每个夜晚,年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。

我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后,我真怕夜晚,怕那静静的月夜。奶奶说:“树老怕枯,人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?

作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!

妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈

对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。

月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。但bp 机一叫,他又整装出发了。而我这时总是想:爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?

月亮慢慢升高了,仍是那么圆。月光如一泓泉水,依旧那么清澈。此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。 爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说:“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!”您老人家笑咪咪地对我说:“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖,我甜甜地笑了。后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!

想到这些,我不禁从心底发出感慨:月是故乡明啊!

习作例文(二) 月的滋味

青灰色的夜空中,有一团乳白色的光晕,一大片一大片的云朵缓缓移动,仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。一会儿,那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺,啊,金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了!

青黑色天空的月亮,大如金盘,光华灿烂,像娃娃的脸,稚气十足,那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高,已经爬上了大顶,它俯视大地,把光辉挥洒。我眯起双眼,确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树?是山?是云雾?是风沙?是嫦娥的身影?真是想什么就像什么,忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮,只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤,便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾,月亮重新露出了她秀丽的脸蛋,像小姑娘撩去了披在额上的乌发,向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。 望着渐渐发白、发亮的月亮,似银盘高悬天际,我却觉得这月亮就在面前,伸手可撷,只觉得她那么近,那么近?? 月亮,你是否记得地球的足迹?你可曾见过恐龙的硕大与肆虐?月亮,你可真是外星人发出的卫星?你可是女娲补天的一块玉石?你与星儿做伴,镶嵌苍穹,你可知甲骨文中记载着你,诗人一举首从你这儿得到了绝句?啊,遥远的年代里,你光芒洒了那么久,那么——久! 啊,月亮,也许不久的以后,人们将成你那里的常客。习作例文(三) 月光下的遐想

高高的夜空悬挂着一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切??

月色如水,水一样的温柔,就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候,

妈妈的手将我脑后的马尾扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为

我早已洗好晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水,水一样的清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀??

月色如水,水一样的宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水,水一样的质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那微笑却让我迷恋、沉醉??

月色如水,水一样的生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

一年年的月色如水,永不衰退的妈妈的爱,将伴随我成长。月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中??

篇二:《月光下的遐想》写作指导

《月光下的遐想》写作指导

一 、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二 、置身生活情境 同学们,首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》,去感受一下对月抒怀的情思吧! 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

古往今来,文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋间的例子可谓俯拾即是:“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉??

我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!

三 、自我感悟升格 “遐想”类的题目有

一定难度,往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式,写作前,首先要审清题意。“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字,写出一篇情文并茂的习作呢?下面,让我们从古人的诗词,令人的文章中去感悟。 以月亮作题材的好文章,古往今来,有许许多多,同样面对头顶的一轮明月,李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹,苏轼表达“但愿人长久,千里共婵娟”的达观,王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的慨叹!

再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧!

月亮如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的春雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。

从古人的吟咏和朱自清的写月名段中,我们不难感悟到以下三点:

一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索,讲的就是立意的深刻周到。就是说,我们的思维不能停留在浅层的感性认识上,对生活的分析,不能表面化,要深入思考事物的内涵,做到见人之所规,言人之所未言。

二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特,这样才能达到“人人心中有,别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特?

本次作文,可采用的思路大体上有:

1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感,如“露从今夜白,

月是故乡明”寄托思乡之情,“但愿人长久,千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想,讲述月夜发生的故事,如中秋赏月,元宵月夜等;或通过月景赞美生活,或与亲人游子联系起来,以此表达主题。

2、想象升华。关于月,中国古代有许多神话传说和民间故事,如嫦

娥奔月,天狗吃月等,可以从中取材,联系现实巧编故事。

3、变换视角。以月亮的全体视角虚构离奇故事,表达深刻主题,创

作出具有自己个性特色的文章。

三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情,感情似乎是看不见摸不着的东西,如何在文中体现出来?

1.直抒胸臆

2.寓情于景

3.融情于事

四 、关键环节导练 我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求,并且学习了构思和抒情的方法;现在,让我们一起来做几个练习。

1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。参考:

露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

醉不成欢惨将剧,别时茫茫漫江月。(白居易《琵琶行》)

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜枚《泊秦淮》)

晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

多情自古伤离别,更那堪清秋冷落节,今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》) 月上柳梢头,人约黄昏后。(朱淑贞《生查子》)

2.写月名段导读练习

啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽,好早些分享给月亮姑娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着、唱着:“月亮堂堂,敲锣买糖,?? ”或者是唱着:“月亮嬷嬷,照你照我?? ”我想到这里,又想起我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙子,也许,几年前,他还唱过这些歌吧!——摘自茹志娟《百合花》

导读练习:

这段中秋节的描写体现出 特点,它给我们展现了一幅 风俗画。

3、变换视角练习 口头交流,将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字,小组内资料共享。

五 、动情快速作文 举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有” ??那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

六 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点: 一是立意要深刻、独到。

二是构思要精巧,独

特。

三是抒情要自然,真切。

评改时紧扣以下要点:

1.有无对月光下景物的描写?

2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多?

3.抒情是否自然真切?

习作例文(一) 月是故乡明

夜,深沉而又恬静,一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家度过的。

曾岭——我的故乡,一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。

孩提时代,无忧无虑,我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那么让我难忘。皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦中都露出甜美的微笑。

上学后,每个夜晚,年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。

我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后,我真怕夜

晚,怕那静静的月夜。奶奶说:“树老怕枯,人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?

作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!

妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。

月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。但bp 机一叫,他又整装出发了。而我这时总是想:爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?

月亮慢慢升高了,仍是那么圆。月光如一泓泉水,依旧那么清澈。此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。 爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说:“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!”您老人家笑咪咪地对我说:“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖,我甜甜地笑了。后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!

想到这些,我不禁从心底发出感慨:月是故乡明啊!

习作例文(二) 月的滋味

青灰色的夜空中,有一团乳白色的光晕,一大片一大片的云朵缓缓移动,仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。一会儿,那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺,啊,金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了!

青黑色天空的月亮,大如金盘,光华灿烂,像娃娃的脸,稚气十足,那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高,已经爬上了大顶,它俯视大地,把光辉挥洒。我眯起双眼,确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树?是山?是云雾?是风沙?是嫦娥的身影?真是想什么就像什么,忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮,只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤,便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾,月亮重新露出了她秀丽的脸蛋,像小姑娘撩去了披在额上的乌发,向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。 望着渐渐发白、发亮的月亮,似银盘高悬天际,我却觉得这月亮就在面前,伸手可撷,只觉得她那么近,那么近?? 月亮,你是否记得地球的足迹?你可曾见过恐龙的硕大与肆虐?月亮,你可真是外星人发出

的卫星?你可是女娲补天的一块玉石?你与星儿做伴,镶嵌苍穹,你可知甲骨文中记载着你,

诗人一举首从你这儿得到了绝句?啊,遥远的年代里,你光芒洒了那么久,那么——久!

啊,月亮,也许不久

的以后,人们将成你那里的常客。

习作例文(三)

月光下的遐想

高高的夜空悬挂着

一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。

轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切?? 月色如水,水一样的

温柔,就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候,妈妈的手将我脑后的马尾

扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好

晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水,水一样的

清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲

的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀??

月色如水,水一样的

宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,

让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,

妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水,水一样的

质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那

微笑却让我迷恋、沉醉??

月色如水,水一样的

生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看

到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行

思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在

用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

一年年的月色如水,

永不衰退的妈妈的爱,将伴随我成长。月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中??

篇三:我要的飞翔

下页篇四:湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上

册 月光下的遐想(作文导学案) 导学案

月光下的遐想

学习目标

1、展开丰富的联想

和想象,驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、

描写、抒情等多种表达方式。

一、本期话题 “遐想”类的题目有一定难度,往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式,写作前,首先要审清题意。“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字,写出一篇情文并茂的习作呢?

二、自学交流

1、以月亮作题材的好文章,古往今来,有许许多多,同样面对头顶的一轮明月,李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹,苏轼表达“但愿人长久,千里共婵娟”的达观,王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的慨叹!文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋间的例子可谓俯拾即是:“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉?? 我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!

2、再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧!

月亮如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的春雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。

三、思路点拨

(一)从古人的吟咏和朱自清的写月名段中,我们不难感悟到以下三点:

一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索,讲的就是立意的深刻周到。就是说,我们的思维不能停留在浅层的感性认识上,对生活的分析,不能表面化,要深入思考事物的内涵,做到见人之所规,言人之所未言。

二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特,这样才能达到“人人心中有,别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特?

本次作文,可采用的思路大体上有:

1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感,如“露从今夜白,

月是故乡明”寄托思乡之情,“但愿人长久,千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想,讲述月夜发生的故事,如中秋赏月,元宵月夜等;或通过月景赞美生活,或与亲人游子联系起来,以此表达主题。

2、想象升华。关于月,中国古代有许多神话传说和民间故事,如嫦 娥奔月,天狗吃月等,可以从中取材,联系

现实巧编故事。

3、变换视角。以月亮的全体视角虚构离奇故事,表达深刻主题,创

作出具有自己个性特色的文章。

三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情,感情似乎是看不见摸不着的东西,如何在文中体现出来?

1.直抒胸臆 2.寓情于景 3.融情于事

(二)

1、展示课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。

露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

醉不成欢惨将剧,别时茫茫漫江月。(白居易《琵琶行》)

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜枚《泊秦淮》)

晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

多情自古伤离别,更那堪清秋冷落节,今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》) 月上柳梢头,人约黄昏后。(朱淑贞《生查子》)

2、动情快速作文 举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有” ??那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

3 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点: 一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧,独特。三是抒情要自然,真切。

评改时紧扣以下要点:

1.有无对月光下景物的描写?

2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多?

3.抒情是否自然真切?

四、例文示范

月光下的遐想(例文)

高高的夜空悬挂着

一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。

轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切??

月色如水,水一样的

温柔,就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候,妈妈的手将我脑后的马尾

扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好

晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水,水一样的

清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲

的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀??

月色如水,水一样的

宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,

让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,

妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水,水一样的

质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那

微笑却让我迷恋、沉醉??

月色如水,水一样的

生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看

到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行

思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在

用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

夜,深沉而又恬静,

一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人

稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事

故去了。妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般

的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。”这句诗像纤细的手指

轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家

度过的。

曾岭——我的故乡,

一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥

马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。

孩提时代,无忧无虑,

我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那

么让我难忘。皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦

中都露出甜美的微笑。

上学后,每个夜晚,

年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就

纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝

匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。

我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后,我真怕夜晚,怕那静静的月夜。奶奶说:“树老怕枯,人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?

作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。

月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。但bp 机一叫,他又整装出发了。而我这时总是想:爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?

月亮慢慢升高了,仍是那么圆。月光如一泓泉水,依旧那么清澈。此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说:“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!”您老人家笑咪咪地对我说:“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖,我甜甜地笑了。后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!

想到这些,我不禁从心底发出感慨:月是故乡明啊!

五、自主创作

精选作文:飞翔的月光(1100字) 作文 飞翔的月光 请抓住那美好的想象,以它为翅膀,去追逐那飞翔的月光。 ?? 题记 光线迅速黯淡下去,夜幕降临了。 在过去的半个小时内,天空已从黄昏的紫红过渡到夜晚的灰蓝。一颗又一颗星星从沉睡中醒来,争先恐后地出现在自己的位置上,演奏这夜晚的序曲。 渐渐地,东方的群山边缘透出了几缕银色的光芒,在淡云间书写天空的预言,宣告一个美丽的月夜即将来临。那一缕银光逐渐亮了,更亮了,月亮边缘露出了一个小小的角,如银帆飘荡在清澈透明的银海上,让人想起希腊神话中阿尔戈英雄为寻找金羊毛而踏上的远征。 想要飞离这片银海,却力不从心,犹疑而又缓慢,月亮渐渐升起。终于,像是银色的神鸟,冲破重重阻碍飞向夜空,月亮终于完全升了上来。刹那间,所有的云朵都镀上了一层淡淡的银辉,月亮,在星群的期待中如期而至。 在月亮的两旁,是两排形状奇特的云,中间隔着空隙。每一片云都是那样轻盈,它们的排列,看似杂乱无章,又似有规律可循。那些云的排列竟如此奇特,宛如飞鸟的羽翼,每一片羽毛都跳跃着梦的音符。在它们之间,月亮似乎真的插上了翅膀,在夜空中飞翔。因为离月亮很近,这对“羽翼”得到了最多的月光,比别的云更加银白,却又与那些阳光下的白云不同,在夜空中显得无比神秘。月光在云与云之间交织成一片皎洁的光晕,轻轻环绕着它们。哦,这飞翔的月光! 秋天的夜晚,万籁俱寂,唯余下悦耳的虫鸣,从田野里升起,在月光下盘旋。眼前,月光是那样虚幻而真实,像雾一样,在这月光形成的雾中,一切的色彩都融化进了朦胧的银灰色里。走进那一篷竹影,我看见,竹叶间漏出的月光似乎变成了洁白的雪花,或是纤细的羽毛,飘落在我身上。轻轻伸出手,一束纯洁的月光落在我手心,童年的记忆纷纷浮现,我读到了一个秋夜的童话。 我的小时候,世界的每一个小小的角落,对我而言都充满了新奇与快乐。都那样五彩缤纷,那时的我总是想象,每一株开花的小草,都有可能是一棵神奇的巨树,上面住着长翅膀的小精灵。而在夕阳下的灵敏蜻蜓,则是矫健的飞龙,我骑着其中一只飞翔于群山之上,与天空中的鹰群互相问候。我还从星空中看到了提灯的天使,它们在夜里为人们照路,只因为太遥远,看上去才像光点„„ 这些美好的想象,就像闪着奇异光芒的宝石,在成长的旅途中,我却不知不觉的将它们遗落。直到现在,恍然发现,我已不知该如何找回他们了。竟然只有在这样的夜晚,才能再度拥有,那原该是每个孩子与生俱来的想象力吗? 所以,请留住一颗童心,好让想象能在这样的夜晚乘风飞翔。 所以,请珍惜那些美好的想象,那是圣洁童年留给我们的美而易碎的珍宝,我们心中那片飞翔的月光。 天空中,月亮依然明亮的照耀着。月亮像飞鸟,飞越千山,带来这飞翔的月光。皎洁的明月,请借给我你的翅膀,让我能在这样的夜晚乘风飞翔,展开想象之翼,再现童年的梦幻。 指导老师:黄敏;学生:唐贝

篇一:作文训练“月光下的遐想”

九年级上册

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有” ??那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

六 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点:

一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧,独特。三是抒情要自然,真切。评改时紧扣以下要点:

1.有无对月光下景

物的描写? 2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多? 3.抒情是否自然真切? 习作例文(一) 月是故乡明

夜,深沉而又恬静,一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家度过的。

曾岭——我的故乡,一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。

孩提时代,无忧无虑,我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那么让我难忘。皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦中都露出甜美的微笑。

上学后,每个夜晚,年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。

我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后,我真怕夜晚,怕那静静的月夜。奶奶说:“树老怕枯,人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?

作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!

妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈

对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。

月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。但bp 机一叫,他又整装出发了。而我这时总是想:爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?

月亮慢慢升高了,仍是那么圆。月光如一泓泉水,依旧那么清澈。此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。 爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说:“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!”您老人家笑咪咪地对我说:“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖,我甜甜地笑了。后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!

想到这些,我不禁从心底发出感慨:月是故乡明啊!

习作例文(二) 月的滋味

青灰色的夜空中,有一团乳白色的光晕,一大片一大片的云朵缓缓移动,仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。一会儿,那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺,啊,金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了!

青黑色天空的月亮,大如金盘,光华灿烂,像娃娃的脸,稚气十足,那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高,已经爬上了大顶,它俯视大地,把光辉挥洒。我眯起双眼,确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树?是山?是云雾?是风沙?是嫦娥的身影?真是想什么就像什么,忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮,只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤,便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾,月亮重新露出了她秀丽的脸蛋,像小姑娘撩去了披在额上的乌发,向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。 望着渐渐发白、发亮的月亮,似银盘高悬天际,我却觉得这月亮就在面前,伸手可撷,只觉得她那么近,那么近?? 月亮,你是否记得地球的足迹?你可曾见过恐龙的硕大与肆虐?月亮,你可真是外星人发出的卫星?你可是女娲补天的一块玉石?你与星儿做伴,镶嵌苍穹,你可知甲骨文中记载着你,诗人一举首从你这儿得到了绝句?啊,遥远的年代里,你光芒洒了那么久,那么——久! 啊,月亮,也许不久的以后,人们将成你那里的常客。习作例文(三) 月光下的遐想

高高的夜空悬挂着一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切??

月色如水,水一样的温柔,就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候,

妈妈的手将我脑后的马尾扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为

我早已洗好晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水,水一样的清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀??

月色如水,水一样的宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水,水一样的质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那微笑却让我迷恋、沉醉??

月色如水,水一样的生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

一年年的月色如水,永不衰退的妈妈的爱,将伴随我成长。月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中??

篇二:《月光下的遐想》写作指导

《月光下的遐想》写作指导

一 、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二 、置身生活情境 同学们,首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》,去感受一下对月抒怀的情思吧! 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

古往今来,文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋间的例子可谓俯拾即是:“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉??

我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!

三 、自我感悟升格 “遐想”类的题目有

一定难度,往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式,写作前,首先要审清题意。“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字,写出一篇情文并茂的习作呢?下面,让我们从古人的诗词,令人的文章中去感悟。 以月亮作题材的好文章,古往今来,有许许多多,同样面对头顶的一轮明月,李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹,苏轼表达“但愿人长久,千里共婵娟”的达观,王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的慨叹!

再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧!

月亮如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的春雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。

从古人的吟咏和朱自清的写月名段中,我们不难感悟到以下三点:

一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索,讲的就是立意的深刻周到。就是说,我们的思维不能停留在浅层的感性认识上,对生活的分析,不能表面化,要深入思考事物的内涵,做到见人之所规,言人之所未言。

二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特,这样才能达到“人人心中有,别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特?

本次作文,可采用的思路大体上有:

1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感,如“露从今夜白,

月是故乡明”寄托思乡之情,“但愿人长久,千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想,讲述月夜发生的故事,如中秋赏月,元宵月夜等;或通过月景赞美生活,或与亲人游子联系起来,以此表达主题。

2、想象升华。关于月,中国古代有许多神话传说和民间故事,如嫦

娥奔月,天狗吃月等,可以从中取材,联系现实巧编故事。

3、变换视角。以月亮的全体视角虚构离奇故事,表达深刻主题,创

作出具有自己个性特色的文章。

三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情,感情似乎是看不见摸不着的东西,如何在文中体现出来?

1.直抒胸臆

2.寓情于景

3.融情于事

四 、关键环节导练 我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求,并且学习了构思和抒情的方法;现在,让我们一起来做几个练习。

1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。参考:

露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

醉不成欢惨将剧,别时茫茫漫江月。(白居易《琵琶行》)

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜枚《泊秦淮》)

晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

多情自古伤离别,更那堪清秋冷落节,今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》) 月上柳梢头,人约黄昏后。(朱淑贞《生查子》)

2.写月名段导读练习

啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽,好早些分享给月亮姑娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着、唱着:“月亮堂堂,敲锣买糖,?? ”或者是唱着:“月亮嬷嬷,照你照我?? ”我想到这里,又想起我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙子,也许,几年前,他还唱过这些歌吧!——摘自茹志娟《百合花》

导读练习:

这段中秋节的描写体现出 特点,它给我们展现了一幅 风俗画。

3、变换视角练习 口头交流,将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字,小组内资料共享。

五 、动情快速作文 举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有” ??那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

六 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点: 一是立意要深刻、独到。

二是构思要精巧,独

特。

三是抒情要自然,真切。

评改时紧扣以下要点:

1.有无对月光下景物的描写?

2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多?

3.抒情是否自然真切?

习作例文(一) 月是故乡明

夜,深沉而又恬静,一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事故去了。妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家度过的。

曾岭——我的故乡,一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。

孩提时代,无忧无虑,我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那么让我难忘。皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦中都露出甜美的微笑。

上学后,每个夜晚,年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。

我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后,我真怕夜

晚,怕那静静的月夜。奶奶说:“树老怕枯,人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?

作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!

妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。

月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。但bp 机一叫,他又整装出发了。而我这时总是想:爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?

月亮慢慢升高了,仍是那么圆。月光如一泓泉水,依旧那么清澈。此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。 爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说:“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!”您老人家笑咪咪地对我说:“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖,我甜甜地笑了。后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!

想到这些,我不禁从心底发出感慨:月是故乡明啊!

习作例文(二) 月的滋味

青灰色的夜空中,有一团乳白色的光晕,一大片一大片的云朵缓缓移动,仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。一会儿,那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。我登高远眺,啊,金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了!

青黑色天空的月亮,大如金盘,光华灿烂,像娃娃的脸,稚气十足,那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。月亮越升越高,已经爬上了大顶,它俯视大地,把光辉挥洒。我眯起双眼,确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。是树?是山?是云雾?是风沙?是嫦娥的身影?真是想什么就像什么,忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮,只能看见月儿在云层中穿行闪光。它挤啊挤,便劲想钻出来。一阵凉风吹散了云雾,月亮重新露出了她秀丽的脸蛋,像小姑娘撩去了披在额上的乌发,向人们露出了笑靥。我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。 望着渐渐发白、发亮的月亮,似银盘高悬天际,我却觉得这月亮就在面前,伸手可撷,只觉得她那么近,那么近?? 月亮,你是否记得地球的足迹?你可曾见过恐龙的硕大与肆虐?月亮,你可真是外星人发出

的卫星?你可是女娲补天的一块玉石?你与星儿做伴,镶嵌苍穹,你可知甲骨文中记载着你,

诗人一举首从你这儿得到了绝句?啊,遥远的年代里,你光芒洒了那么久,那么——久!

啊,月亮,也许不久

的以后,人们将成你那里的常客。

习作例文(三)

月光下的遐想

高高的夜空悬挂着

一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。

轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切?? 月色如水,水一样的

温柔,就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候,妈妈的手将我脑后的马尾

扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好

晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水,水一样的

清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲

的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀??

月色如水,水一样的

宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,

让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,

妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水,水一样的

质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那

微笑却让我迷恋、沉醉??

月色如水,水一样的

生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看

到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行

思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在

用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

一年年的月色如水,

永不衰退的妈妈的爱,将伴随我成长。月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中??

篇三:我要的飞翔

下页篇四:湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上

册 月光下的遐想(作文导学案) 导学案

月光下的遐想

学习目标

1、展开丰富的联想

和想象,驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、

描写、抒情等多种表达方式。

一、本期话题 “遐想”类的题目有一定难度,往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式,写作前,首先要审清题意。“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字,写出一篇情文并茂的习作呢?

二、自学交流

1、以月亮作题材的好文章,古往今来,有许许多多,同样面对头顶的一轮明月,李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹,苏轼表达“但愿人长久,千里共婵娟”的达观,王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的慨叹!文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋间的例子可谓俯拾即是:“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉?? 我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!

2、再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧!

月亮如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的春雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。

三、思路点拨

(一)从古人的吟咏和朱自清的写月名段中,我们不难感悟到以下三点:

一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索,讲的就是立意的深刻周到。就是说,我们的思维不能停留在浅层的感性认识上,对生活的分析,不能表面化,要深入思考事物的内涵,做到见人之所规,言人之所未言。

二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特,这样才能达到“人人心中有,别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特?

本次作文,可采用的思路大体上有:

1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感,如“露从今夜白,

月是故乡明”寄托思乡之情,“但愿人长久,千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想,讲述月夜发生的故事,如中秋赏月,元宵月夜等;或通过月景赞美生活,或与亲人游子联系起来,以此表达主题。

2、想象升华。关于月,中国古代有许多神话传说和民间故事,如嫦 娥奔月,天狗吃月等,可以从中取材,联系

现实巧编故事。

3、变换视角。以月亮的全体视角虚构离奇故事,表达深刻主题,创

作出具有自己个性特色的文章。

三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情,感情似乎是看不见摸不着的东西,如何在文中体现出来?

1.直抒胸臆 2.寓情于景 3.融情于事

(二)

1、展示课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。

露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

醉不成欢惨将剧,别时茫茫漫江月。(白居易《琵琶行》)

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜枚《泊秦淮》)

晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

多情自古伤离别,更那堪清秋冷落节,今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》) 月上柳梢头,人约黄昏后。(朱淑贞《生查子》)

2、动情快速作文 举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有” ??那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

3 、紧扣要点评改 “好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点: 一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧,独特。三是抒情要自然,真切。

评改时紧扣以下要点:

1.有无对月光下景物的描写?

2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多?

3.抒情是否自然真切?

四、例文示范

月光下的遐想(例文)

高高的夜空悬挂着

一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。

轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切??

月色如水,水一样的

温柔,就像妈妈的手。那为我操劳了十六年的手。还记得小时候,妈妈的手将我脑后的马尾

扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好

晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意??

月色如水,水一样的

清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲

的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀??

月色如水,水一样的

宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,

让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,

妈妈的爱将我紧紧包围??

月色如水,水一样的

质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那

微笑却让我迷恋、沉醉??

月色如水,水一样的

生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看

到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行

思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在

用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

夜,深沉而又恬静,

一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。

小镇上已行人

稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。爸爸又处理交通事

故去了。妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。我真怕这样的夜晚。我抬头望着银盘般

的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:“举头望明月,低头思故乡。”这句诗像纤细的手指

轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。

我的童年是在老家

度过的。

曾岭——我的故乡,

一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥

马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。

孩提时代,无忧无虑,

我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那

么让我难忘。皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦

中都露出甜美的微笑。

上学后,每个夜晚,

年迈的奶奶总是守在我身边。我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就

纳着千层底。记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝

匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。

我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。

那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。

到小镇后,我真怕夜晚,怕那静静的月夜。奶奶说:“树老怕枯,人老怕孤。”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?

作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。”

爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。

月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。但bp 机一叫,他又整装出发了。而我这时总是想:爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?

月亮慢慢升高了,仍是那么圆。月光如一泓泉水,依旧那么清澈。此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。记得我曾幼稚对您说:“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!”您老人家笑咪咪地对我说:“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。”说完把我抱起。听见您的夸奖,我甜甜地笑了。后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!

想到这些,我不禁从心底发出感慨:月是故乡明啊!

五、自主创作

月光下的遐想作文700字

初三作文

高高的夜空悬挂着一轮圆月,月色如水,洒在人间。推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。轻轻地闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,感受这一切……

月色如水,水一样的温柔,就像妈妈的手,那为我操劳了16年的手。还记得小时候,妈妈的手轻轻地将我脑后的马尾扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;16岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意……

月色如水,水一样的清凉,清凉中有中难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀……

月色如水,水一样的宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都会包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,妈妈的爱将我紧紧包围……

月色如水,水一样的质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的笑,即使她不多说什么,但那微笑却让我迷恋、沉醉……·

月色如水,水一样的生命之源。16年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看到了这个世界的善恶美丑;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行思考让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

一年年的月色如水,永不褪色的妈妈的爱,伴随着我的成长。月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中……

理由:看到这篇作文,只觉得文题很美,却又很难。作者用月光做引,将文章写得入情入理,真情感人,个人觉得很值得借鉴。

地址:书上看到,本人手打。

高高的夜空悬挂着一轮圆月,月色如水,洒在人间。推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。轻轻地闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,感受这一切……

月色如水,水一样的温柔,就像妈妈的手,那为我操劳了16年的手。还记得小时候,妈妈的手轻轻地将我脑后的马尾扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;16岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意……

月色如水,水一样的清凉,清凉中有中难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。那眼神让我感受到我是母亲的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀……

月色如水,水一样的宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都会包容我,一点一点地教育我。妈妈的爱,让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,妈妈的爱将我紧紧包围……

月色如水,水一样的质朴迷人,就像妈妈的笑。我每次的成功,都伴随着妈妈的笑,即使她不多说什么,但那微笑却让我迷恋、沉醉……·

月色如水,水一样的生命之源。16年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看到了这个世界的善恶美丑;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行思考让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。

一年年的月色如水,永不褪色的妈妈的爱,伴随着我的成长。月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中……

理由:看到这篇作文,只觉得文题很美,却又很难。作者用月光做引,将文章写得入情入理,真情感人,个人觉得很值得借鉴。

地址:书上看到,本人手打。

中秋遐想(4) 中秋节作文作文0字

初三作文

[中秋遐想(4) 中秋节作文]

春节的时候,虽然恰逢农闲,但总感觉每年都是忙忙碌碌的,中秋遐想(4) 中秋节作文。惟独中秋,给人一种特别的欣喜,一种心境的安歇,一种特别的想往。后来想起来,似乎是心绪不同使然。我喜欢中秋的意境。那既是收获的积蓄,又是收获的开端。说她是积蓄,是由于夏收才过不多时候。说她是开端,是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来,融着人内心即将收获的欣喜。我想惟有经历过乡村生活体验的人,才会有这种情感、心境和内心深切的感受。我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下,圆圆的月饼,苹果熟了,鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下,人们品尝着节日的美食,谈论收获的话题。一边赏月,一边思念身处异乡的亲人。实所谓:每逢佳节备思亲。我喜欢中秋的意境。妈妈每年都要亲手给我们做月饼吃。妈妈做的月饼外观象大饼,很厚实,新鲜的面,新鲜的馅。不管是蒸出来的,还是烙出来的,上面都有用农家的大碗所刻画出来的月的图案,其中又有桂花雕印出的花瓣。馅,也很特别,主料是红塘,里面放些芝麻、清红丝,果仁、葡萄干什么的。新做出的月饼,蒸的,柔软可口,适合老年人;烙的,外焦里嫩,年轻人情有独钟。你看,新端上来的月饼,热气腾腾,一股清香味道儿扑面而来,真令人垂涎欲滴!多少年过去了,虽然现在市场上的月饼琳琅满目,各种瓜果一应俱全,但是我还是喜欢吃妈妈做的月饼。月饼的花纹虽然没有太多变化,但是花纹总是那么的清晰,那么均匀,那么好看,作文素材《中秋遐想(4) 中秋节作文》。 ◆分享好文◆所以一赶上中秋过节回家,总要吃上两大块儿,觉得好香、好甜&&。

我喜欢中秋的意境,因为从餐桌上我看到了祖国经济的发展,人民生活的水平变迁。你看,农家餐桌上,除家禽肉类,传统的蔬菜等食品外,越来越多的餐桌上,出现了越来越多的肉类、蔬菜、海鲜。无酒不成筵席,喜庆的日子,中国人总要饮一点酒。过去,多是二锅头等高度白酒,现在人头马、茅台等国宴酒也堂而煌之地上了百姓的餐桌。这些都预示着祖国经济的崛起,百姓日子的红火。经过二十多年的改革开放,小康生活不再是蓝图上的规划,而是逐渐成为千家万户实实在在的生活写真。我喜欢中秋的意境。她每年都能给我带来新的感受,新的体验,新的收获。我愿意在这种意境中感受亲人的关爱,品味生活的哲理,体会家乡日新月异的变化。中秋节到了,我希望今年的中秋月更圆、更明,更祈望我的亲人愈加健康、我的家乡愈加美丽、富饶;也从内心起期望祖国更加繁荣、昌盛。或许,这就是我中秋情结的真谛。

[中秋遐想(4) 中秋节作文]

春节的时候,虽然恰逢农闲,但总感觉每年都是忙忙碌碌的,中秋遐想(4) 中秋节作文。惟独中秋,给人一种特别的欣喜,一种心境的安歇,一种特别的想往。后来想起来,似乎是心绪不同使然。我喜欢中秋的意境。那既是收获的积蓄,又是收获的开端。说她是积蓄,是由于夏收才过不多时候。说她是开端,是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来,融着人内心即将收获的欣喜。我想惟有经历过乡村生活体验的人,才会有这种情感、心境和内心深切的感受。我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下,圆圆的月饼,苹果熟了,鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下,人们品尝着节日的美食,谈论收获的话题。一边赏月,一边思念身处异乡的亲人。实所谓:每逢佳节备思亲。我喜欢中秋的意境。妈妈每年都要亲手给我们做月饼吃。妈妈做的月饼外观象大饼,很厚实,新鲜的面,新鲜的馅。不管是蒸出来的,还是烙出来的,上面都有用农家的大碗所刻画出来的月的图案,其中又有桂花雕印出的花瓣。馅,也很特别,主料是红塘,里面放些芝麻、清红丝,果仁、葡萄干什么的。新做出的月饼,蒸的,柔软可口,适合老年人;烙的,外焦里嫩,年轻人情有独钟。你看,新端上来的月饼,热气腾腾,一股清香味道儿扑面而来,真令人垂涎欲滴!多少年过去了,虽然现在市场上的月饼琳琅满目,各种瓜果一应俱全,但是我还是喜欢吃妈妈做的月饼。月饼的花纹虽然没有太多变化,但是花纹总是那么的清晰,那么均匀,那么好看,作文素材《中秋遐想(4) 中秋节作文》。 ◆分享好文◆所以一赶上中秋过节回家,总要吃上两大块儿,觉得好香、好甜&&。

我喜欢中秋的意境,因为从餐桌上我看到了祖国经济的发展,人民生活的水平变迁。你看,农家餐桌上,除家禽肉类,传统的蔬菜等食品外,越来越多的餐桌上,出现了越来越多的肉类、蔬菜、海鲜。无酒不成筵席,喜庆的日子,中国人总要饮一点酒。过去,多是二锅头等高度白酒,现在人头马、茅台等国宴酒也堂而煌之地上了百姓的餐桌。这些都预示着祖国经济的崛起,百姓日子的红火。经过二十多年的改革开放,小康生活不再是蓝图上的规划,而是逐渐成为千家万户实实在在的生活写真。我喜欢中秋的意境。她每年都能给我带来新的感受,新的体验,新的收获。我愿意在这种意境中感受亲人的关爱,品味生活的哲理,体会家乡日新月异的变化。中秋节到了,我希望今年的中秋月更圆、更明,更祈望我的亲人愈加健康、我的家乡愈加美丽、富饶;也从内心起期望祖国更加繁荣、昌盛。或许,这就是我中秋情结的真谛。

关于中秋节的作文题目作文800字

初一作文

关于中秋节的作文题目 月光下的遐思

中秋节的遐想

难忘中秋

沿着月光的颜色

小时不识月

琉离瓦的月光

明月高高挂

忘记吧,月圆中秋的味道

月圆是画,月缺是诗

团圆才是福

那心事,纷飞在中秋夜

清凉中秋

海上生明月

金色的中秋月光

流泪的中秋节

享受个性化的月饼

不一样的中秋温情

月饼旧事

回忆那儿时的中秋节

忘不了奶奶烙的中秋糖饼

中秋夜景

诵着诗句赏月亮

中秋,我归家的马车迷了路

圆梦中秋

地瓜面子黑月饼

阴晴圆缺皆月亮

那些青红丝儿

敬月光

今秋的月饼孝顺谁

封存的慰问信

千层月饼层层母亲心

天上的月亮地上的月

热热闹闹的来了,轻轻悄悄地走了

欢度中秋节

中秋节快乐

中秋节的传说

望月怀远

我的思念是圆的

又到中秋

中秋话月

我爱家乡的中秋节

不一样的中秋,不一样的情

聆听中秋的月光

月饼话中秋

想家的时候

中秋夜寻月

今年中秋在家过

无糖月饼蜜糖芯

想家的时候

中秋月光金灿灿

难忘那个中秋之夜

我与月亮对话

一轮明月挂心头

中秋情几何

同一个月亮

望海潮思故乡

温馨的中秋节

意想不到的中秋节

千里思乡情

朦胧的圆月

中秋月儿圆

在生态农庄过中秋

中秋夜思

中秋夜雨

爱在中秋

今年的月亮格外圆

写在中秋之夜

他乡明月寄深情

每到月儿圆圆时

中秋奏鸣曲

又是一个金秋月

天涯共此时

中秋之夜,明月几时有,难忘那一天,秋天——要有中秋节

花好月圆月光余辉广寒宫

花好月圆, 八月十五月儿圆

沿着月光的颜色(写景)

小时不识月(童年)

琉离瓦的月光(我知道那个离是错的, 应该有王旁, 不过打不出来. 这个可以写古人的中秋, 什么诗歌赏析, 想象都可以)

梦团圆,团圆梦

中秋团圆

乐. 中秋节

古今中秋节

聆听中秋的月光

月饼话中秋

想家的时候

中秋夜寻月

今年中秋在家过

无糖月饼蜜糖芯

2010年的中秋节

热热闹闹的来了,轻轻悄悄地走了

天上的月亮地上的月饼

千层月饼层层母亲心

封存的慰问信

今秋的月饼孝顺谁

那年中秋,月亮格外圆润

敬月光

那些青红丝儿

阴晴圆缺皆月亮

关于中秋节的作文题目 月光下的遐思

中秋节的遐想

难忘中秋

沿着月光的颜色

小时不识月

琉离瓦的月光

明月高高挂

忘记吧,月圆中秋的味道

月圆是画,月缺是诗

团圆才是福

那心事,纷飞在中秋夜

清凉中秋

海上生明月

金色的中秋月光

流泪的中秋节

享受个性化的月饼

不一样的中秋温情

月饼旧事

回忆那儿时的中秋节

忘不了奶奶烙的中秋糖饼

中秋夜景

诵着诗句赏月亮

中秋,我归家的马车迷了路

圆梦中秋

地瓜面子黑月饼

阴晴圆缺皆月亮

那些青红丝儿

敬月光

今秋的月饼孝顺谁

封存的慰问信

千层月饼层层母亲心

天上的月亮地上的月

热热闹闹的来了,轻轻悄悄地走了

欢度中秋节

中秋节快乐

中秋节的传说

望月怀远

我的思念是圆的

又到中秋

中秋话月

我爱家乡的中秋节

不一样的中秋,不一样的情

聆听中秋的月光

月饼话中秋

想家的时候

中秋夜寻月

今年中秋在家过

无糖月饼蜜糖芯

想家的时候

中秋月光金灿灿

难忘那个中秋之夜

我与月亮对话

一轮明月挂心头

中秋情几何

同一个月亮

望海潮思故乡

温馨的中秋节

意想不到的中秋节

千里思乡情

朦胧的圆月

中秋月儿圆

在生态农庄过中秋

中秋夜思

中秋夜雨

爱在中秋

今年的月亮格外圆

写在中秋之夜

他乡明月寄深情

每到月儿圆圆时

中秋奏鸣曲

又是一个金秋月

天涯共此时

中秋之夜,明月几时有,难忘那一天,秋天——要有中秋节

花好月圆月光余辉广寒宫

花好月圆, 八月十五月儿圆

沿着月光的颜色(写景)

小时不识月(童年)

琉离瓦的月光(我知道那个离是错的, 应该有王旁, 不过打不出来. 这个可以写古人的中秋, 什么诗歌赏析, 想象都可以)

梦团圆,团圆梦

中秋团圆

乐. 中秋节

古今中秋节

聆听中秋的月光

月饼话中秋

想家的时候

中秋夜寻月

今年中秋在家过

无糖月饼蜜糖芯

2010年的中秋节

热热闹闹的来了,轻轻悄悄地走了

天上的月亮地上的月饼

千层月饼层层母亲心

封存的慰问信

今秋的月饼孝顺谁

那年中秋,月亮格外圆润

敬月光

那些青红丝儿

阴晴圆缺皆月亮

遐想作文4100字

六年级作文

月亮的遐想

吃过了晚饭,我便趴在窗台上望着蓝蓝的天空,盼着月亮早一点儿出来,过了好一会儿,月亮渐渐升起来了,挂在高高的树梢上,好像一条小船。

今天的月亮好像又胖了一点,我知道过几天月亮会变成一个圆脸的“小胖子”,每个月都这样,真奇妙啊!真想知道月亮上有什么东西,是不是有山、有流水、有人物、有各种各样的动物、植物 、家禽、猛兽是不是和地球上一模一样月亮里面真的有广寒宫、美丽的嫦娥和可爱的玉兔吗

等我长大了,非去看看不可……

我要像宇航员叔叔一样,穿着宇航服,戴着宇航帽,驾驶着宇宙飞船,登上月球,住上“七七四十九天”。看看月宫是不是比故宫更大,嫦娥是不是有传说中那么美丽,欺负一下白白的玉兔……

春天的遐想

盼到了,终于盼到了,春天终于来了。

她带着生命和希望,迈着轻盈的步伐走来了。它越过高山,飞过河流,千里迢迢地来了。

我爱春天。

爱那温馨的初春的风,是它轻轻拂醒了大地。春风是生命的使者。 我爱春天。

爱那绵绵的春雨。是它润醒了小草,润绿了杨柳,润开了报春花,告诉我们春天来了。小草偷偷的钻出土地,杨柳摆动着腰枝,随风舞蹈着。

春天是一位音乐家。

它带着春雨,落在水中,发出“丁冬、丁冬”的响声。落在房檐上发出“滴答、滴答”的声响……

春天是一位舞蹈家。

伴着春风,来到柳边翩翩起舞。来到草地,摇摇曳曳…… 我望【简评】你的文章优美动人,抓住春天的特点。亲切地把春天比作音乐家、舞蹈家,为文章增添了活力,使读者感觉到春天美不胜收。文章语句流畅、感情细腻,中心明确。希继续努力!着绚丽的春天,露出一丝甜美的微笑。

未来房屋的遐想 时代在进步,科学在发展。转眼间就到了2033年,什么都在发生变化,当然人们最为重要的房屋也不例外,有了翻天覆地的变化。

2033年,我们居住的房屋形状个性化十足,象变形金刚那样可以根据主人的爱好,变换成各种各样的形状。如果你喜欢卡通,它可以变换成“机器猫”形状; 如果你喜欢动物,它可以变换成“小白兔”形状; 如果你喜欢体育通,它可以变换成“足球”形状。

2033年,我们居住的房屋功能及其强大,可以和汽车一体化了。房子底下有轮子和支柱,可以跟着主人一起移动,无论你是想去野外郊游,还是到海边游泳,即使想去丛林探险,它也是你强大的后勤保障,可以当房子可以当游艇可以当越野车可以当飞行工具,哦,应该还有随时更新的卫星导航系统,无论在哪里都不会迷失方向,总而言之,未来的房子会带个人们的好处数不胜数。

怎么样,这样未来的房子你向往拥有吧! 但,美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变为现实的,那就让我们一起努力,多学习科学文化知识吧,将来用我们的智慧来实现我们的梦想!

雨中的遐想

绵绵小雨伴着那片片乌云在这个世界蔓延着。

我漫步在绵绵小雨中,走在那湿润的土地上,心中说不出的感觉,似乎有一些迷茫,又有一丝淡淡的宁静,雨滴在大地上,仿佛一滴滴水珠震击着那小小的水潭。发出的声音悦耳而透彻人心。令我是那样舒畅!低落的心情不知是被雨消融在心灵的深处了,还是被风吹走了。

雨慢慢大了起来,却不是那狂风暴雨,而是那令人醒悟的骤雨,没有什么能永远宁静下来,雨不会,人也不会,感受那丝丝凉意,我的心尽然舒畅起来,外面,那几棵不知名的野草野花,摇晃着,却仍然傲然展示着他那娇艳的花色与那淡然的画花香,人生也是,不可能永远宁静,哪怕输了,哪怕失意,但不可能永远,总有一天会站起来,想野花一样去展示自己,像大树一样挺立在哪里。

雨又小了起来,但不再随意了,带着一丝落魄,无能的敲击着大地,似乎顶不住太阳的威胁,在不能像往日那番随意,那番狂暴,但多了几分韧性,一次次在输得时候努力下起来,外面的力量多强,他在坚持!

雨停了……

月光下的遐想

随着下课铃声的响起,同学们蜂拥出教室。我独自走出教室,抬头望了望天上的明月,穿梭于夜空中,此时的我,孤寂,轻松…… 学校的夜晚不如街道宁静,喧闹中夹杂着一丝沉寂。整栋教学楼被笼罩在漆黑夜空下。记忆朦胧,已经被学业压得模糊不清。只记得,从刚入校的时候,就喜欢仰望天空。偶尔能看见几颗最闪的星星,最多的是同明月做伴。独自徘徊在操场上,月亮挥下一线星光,勾起了我心中的梦幻。

曾经的我们是最美的童话,我们形影不离,我们是曾经在月光下散布的知己,我们有太多太多的回忆,我们有多少个夜晚在月光下走过。

始终记得,明亮的夜晚,月光透过云层,向大地洒下光辉,为房屋披上银色肩头。穿过窗帘,拂过我的发际,照在留言卡上。你的字迹好似音符,在月光下跳动起舞。“你一定要好好学习”。没有特别的话语,只是这几个字特别醒目。如今的我们是“路人”。见面的时间不多。每次不是檫肩而过,就是简简单单的几句话。我始终不明白到底是什么隔阂着我们?是繁重的学业,还是友情已随时间的流逝而变淡,甚至消失。我摸索着……作文

曾经的通话已散场。我们已形同陌路,在月光下越走越远…… 隐约中,我已看到我们挥手微笑,迎面走来,越来越近…… “铃铃铃”,随着上课铃声的响起,我又抬头望了望月,奔向了教室……

雨中的遐想

今天,我很早地起床,本想享受春日的阳光,呼吸新鲜的空气,可让我意想不到的是,找开门迎接我的是却是一场大雨,于是我只能无奈地用手抓着护栏,飘飘洒洒的雨丝像无数轻捷柔软的手指,我想:假如我是神仙,我会把这场雨移到干旱的地方,让那边的人享受春雨的滋润而不再受到太阳的折磨;假如我是科学爱,我就要发明一台把雨水变成淡水的机器,传送给缺水地区的人,给他们解解渴。 我看啊看,忽然在我眼前呈现出了几只蝴蝶,看上去他们像是在嬉戏、玩耍。小虫子呢?他们只能慢慢地爬行,我想等到他到家可能要变成落汤鸡了呢。过了一会儿,雨停了,小鸟也飞回了家,可能是赶着回家告诉鸟宝宝雨中的趣事呢?大街上的人们拿着雨伞,雨伞不地发出“噼哩啪啦”的声音,花花绿绿的雨伞,装点着雨中的世界。 雨,让我浮想联翩,雨,让我快乐无比,今日的雨是否是快乐的见证呢?

我的梦的遐想

很想大叫一声“我不幸福”然后就仰望,仰望属于孤独者的星,眺望属于寂寞者的幸福,然后再遥望,遥望远方梦的长廊!

孤独的人,有属于自己的星;挑选天上最暗的星,没人与我争抢,他只属于我,一个孤独的人;我对他诉说心中的隐痛,一个个远久而古老的故事,不再寄托于日记,而对这他说,像对着自己一样!因为我知道,在茫茫人海中,我也只有微弱的光;我也知道,我很像那颗黯淡的星,微弱且孤独! 寂寞的人,有属于自己的幸福;呆呆的看着日历一页页翻过,在翻过的瞬间学会了像非主流一样的遥望摩天轮,“如同仰望幸福一样”!寂寞的人会独自走在林荫小路上,呼吸着被雨过掠过的空气,问着雨带来的淡淡青草的气息,就连被空气驯服的阳光也懒懒的射在寂寞者的身上,平和、温顺! 而后,再向黯淡的星诉说之后,孤独者独自走向那长廊,在梦的身旁依偎;寂寞着驾着一叶扁舟,去了梦的港湾,那个美丽的地方。

可是,一切只是幻想,我不孤独,也不寂寞。此刻的我,正静静走在我自己的梦地长廊。

“0”的遐想

“0”是人人都耳熟能详的一个再普通不过的阿拉伯数字。当你看到它时,也许还会联想到许多和“0”有关的东西。

“0”像一个个五彩缤纷的泡泡,带着我们的梦想飞向远方;“0”像一串串香甜可口的葡萄,咬一口就会情不自禁的赞叹;“0”像一个红彤彤的太阳,温暖着大地每一个角落;“0”像一个圆溜溜的足球,饱含着我们童年时的快乐;“0”像一轮圆圆的月亮,每到月圆之夜,它辛勤地照亮大地;“0”像一双明亮的眼睛,它是人类心灵的窗户;“0”像一颗颗晶莹剔透的露珠,它能折射出太阳五彩的光芒。

“0”让我想到了句号,它告诉我们,无论做什么事都要有始有终;“0”让我想到了珍珠,它使我明白了一个道理:要想获得成功,就需要经受艰辛的磨砺;“0”让我想到了奥运金牌,它告诉我:在鲜花和掌声的背后,凝聚了多少汗水和心血;“0”让想到了童年时玩耍的皮球,它启发我:做什么事都要有一定的耐性和韧性。 “0”让我想到了许多,也明白了许多做人处事的道理。

春天的遐想

我的小苗们正在开展“苗苗生长比赛”呢!加油加油!快点长大呀!

我的小苗们在这一周里可听话了。这一周,我迎来了各门学科的期中考。我的小苗们为了让我好好复习,都在自觉的生长着。 你看,那些植物们多可爱啊!

早晨,朝阳下,我给它们洒了一点水。瞧!那一滴滴晶莹的水珠在叶子上正玩着滑滑梯呢!它们一会儿在叶子上打滚,一会儿又滚落到了下面的一片叶子上,最后,它们都滚落到了泥土中去了。空气中,弥漫着一股淡淡的泥土清香,使人心旷神怡。

下午回家,一眼看见了那些小苗:玉米一窜30cm 高,萝卜虽然很矮小,但也是生机盎然,还有一片绿油油的豆子,正在与玉米一争高下呢!

突然,我发现移栽盆里的2株小苗显得有点孤单,而大盆里则苗满为患。于是我就小心翼翼的把一株玉米苗移栽到了移栽盆里。我想:我的小玉米苗,你千万不要和之前的萝卜苗一样枯萎啊!它在微风中善解人意的点了点头,第二天一看,它果然不负我望,长得十分茁壮。

星空遐想 夏天的星空是美丽的,也是神秘的,给我们一种高声莫测的感觉。 星空中最显眼的当然是月亮了,它是镶嵌在星空中的一颗明珠。它像一个会发光的“大桔子”,是嫦娥奔月时,王母娘娘送给她的家,后来她发现这个东西还可以吃,她和她的孩子小星星们每天晚上都要吃上一口,吃完时,她又用法力将“大桔子”慢慢的恢复起来。但是,总有些挑食的小星星,它们有时藏在云层里,和嫦娥姐姐玩起了捉迷藏,非要嫦娥姐姐亲自去找它,它才肯回来。还有些小星星一不小心迷路了,而且越走越远,这时发光的“大桔子”就起作用了,它和其它的小星星围成一个大大的圆,一起发光,为那些小星星照亮回家的路。

月亮像一个温柔的驯兽师,她把一颗颗顽皮的小星星驯得十分听话,她让这几颗小星星摆成可爱的白羊座,又让那几颗小星星摆成霸气的狮子座。看到小星星如此听话,月亮不由把嘴都笑弯了。这时,她发现一颗小星星不见了,赶忙去找,直到把脸都弄黑了半边,才终于将那颗小星星找到了,又开心的笑了。

星空真是一个盛产想象的地方!

月亮的遐想

吃过了晚饭,我便趴在窗台上望着蓝蓝的天空,盼着月亮早一点儿出来,过了好一会儿,月亮渐渐升起来了,挂在高高的树梢上,好像一条小船。

今天的月亮好像又胖了一点,我知道过几天月亮会变成一个圆脸的“小胖子”,每个月都这样,真奇妙啊!真想知道月亮上有什么东西,是不是有山、有流水、有人物、有各种各样的动物、植物 、家禽、猛兽是不是和地球上一模一样月亮里面真的有广寒宫、美丽的嫦娥和可爱的玉兔吗

等我长大了,非去看看不可……

我要像宇航员叔叔一样,穿着宇航服,戴着宇航帽,驾驶着宇宙飞船,登上月球,住上“七七四十九天”。看看月宫是不是比故宫更大,嫦娥是不是有传说中那么美丽,欺负一下白白的玉兔……

春天的遐想

盼到了,终于盼到了,春天终于来了。

她带着生命和希望,迈着轻盈的步伐走来了。它越过高山,飞过河流,千里迢迢地来了。

我爱春天。

爱那温馨的初春的风,是它轻轻拂醒了大地。春风是生命的使者。 我爱春天。

爱那绵绵的春雨。是它润醒了小草,润绿了杨柳,润开了报春花,告诉我们春天来了。小草偷偷的钻出土地,杨柳摆动着腰枝,随风舞蹈着。

春天是一位音乐家。

它带着春雨,落在水中,发出“丁冬、丁冬”的响声。落在房檐上发出“滴答、滴答”的声响……

春天是一位舞蹈家。

伴着春风,来到柳边翩翩起舞。来到草地,摇摇曳曳…… 我望【简评】你的文章优美动人,抓住春天的特点。亲切地把春天比作音乐家、舞蹈家,为文章增添了活力,使读者感觉到春天美不胜收。文章语句流畅、感情细腻,中心明确。希继续努力!着绚丽的春天,露出一丝甜美的微笑。

未来房屋的遐想 时代在进步,科学在发展。转眼间就到了2033年,什么都在发生变化,当然人们最为重要的房屋也不例外,有了翻天覆地的变化。

2033年,我们居住的房屋形状个性化十足,象变形金刚那样可以根据主人的爱好,变换成各种各样的形状。如果你喜欢卡通,它可以变换成“机器猫”形状; 如果你喜欢动物,它可以变换成“小白兔”形状; 如果你喜欢体育通,它可以变换成“足球”形状。

2033年,我们居住的房屋功能及其强大,可以和汽车一体化了。房子底下有轮子和支柱,可以跟着主人一起移动,无论你是想去野外郊游,还是到海边游泳,即使想去丛林探险,它也是你强大的后勤保障,可以当房子可以当游艇可以当越野车可以当飞行工具,哦,应该还有随时更新的卫星导航系统,无论在哪里都不会迷失方向,总而言之,未来的房子会带个人们的好处数不胜数。

怎么样,这样未来的房子你向往拥有吧! 但,美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变为现实的,那就让我们一起努力,多学习科学文化知识吧,将来用我们的智慧来实现我们的梦想!

雨中的遐想

绵绵小雨伴着那片片乌云在这个世界蔓延着。

我漫步在绵绵小雨中,走在那湿润的土地上,心中说不出的感觉,似乎有一些迷茫,又有一丝淡淡的宁静,雨滴在大地上,仿佛一滴滴水珠震击着那小小的水潭。发出的声音悦耳而透彻人心。令我是那样舒畅!低落的心情不知是被雨消融在心灵的深处了,还是被风吹走了。

雨慢慢大了起来,却不是那狂风暴雨,而是那令人醒悟的骤雨,没有什么能永远宁静下来,雨不会,人也不会,感受那丝丝凉意,我的心尽然舒畅起来,外面,那几棵不知名的野草野花,摇晃着,却仍然傲然展示着他那娇艳的花色与那淡然的画花香,人生也是,不可能永远宁静,哪怕输了,哪怕失意,但不可能永远,总有一天会站起来,想野花一样去展示自己,像大树一样挺立在哪里。

雨又小了起来,但不再随意了,带着一丝落魄,无能的敲击着大地,似乎顶不住太阳的威胁,在不能像往日那番随意,那番狂暴,但多了几分韧性,一次次在输得时候努力下起来,外面的力量多强,他在坚持!

雨停了……

月光下的遐想

随着下课铃声的响起,同学们蜂拥出教室。我独自走出教室,抬头望了望天上的明月,穿梭于夜空中,此时的我,孤寂,轻松…… 学校的夜晚不如街道宁静,喧闹中夹杂着一丝沉寂。整栋教学楼被笼罩在漆黑夜空下。记忆朦胧,已经被学业压得模糊不清。只记得,从刚入校的时候,就喜欢仰望天空。偶尔能看见几颗最闪的星星,最多的是同明月做伴。独自徘徊在操场上,月亮挥下一线星光,勾起了我心中的梦幻。

曾经的我们是最美的童话,我们形影不离,我们是曾经在月光下散布的知己,我们有太多太多的回忆,我们有多少个夜晚在月光下走过。

始终记得,明亮的夜晚,月光透过云层,向大地洒下光辉,为房屋披上银色肩头。穿过窗帘,拂过我的发际,照在留言卡上。你的字迹好似音符,在月光下跳动起舞。“你一定要好好学习”。没有特别的话语,只是这几个字特别醒目。如今的我们是“路人”。见面的时间不多。每次不是檫肩而过,就是简简单单的几句话。我始终不明白到底是什么隔阂着我们?是繁重的学业,还是友情已随时间的流逝而变淡,甚至消失。我摸索着……作文

曾经的通话已散场。我们已形同陌路,在月光下越走越远…… 隐约中,我已看到我们挥手微笑,迎面走来,越来越近…… “铃铃铃”,随着上课铃声的响起,我又抬头望了望月,奔向了教室……

雨中的遐想

今天,我很早地起床,本想享受春日的阳光,呼吸新鲜的空气,可让我意想不到的是,找开门迎接我的是却是一场大雨,于是我只能无奈地用手抓着护栏,飘飘洒洒的雨丝像无数轻捷柔软的手指,我想:假如我是神仙,我会把这场雨移到干旱的地方,让那边的人享受春雨的滋润而不再受到太阳的折磨;假如我是科学爱,我就要发明一台把雨水变成淡水的机器,传送给缺水地区的人,给他们解解渴。 我看啊看,忽然在我眼前呈现出了几只蝴蝶,看上去他们像是在嬉戏、玩耍。小虫子呢?他们只能慢慢地爬行,我想等到他到家可能要变成落汤鸡了呢。过了一会儿,雨停了,小鸟也飞回了家,可能是赶着回家告诉鸟宝宝雨中的趣事呢?大街上的人们拿着雨伞,雨伞不地发出“噼哩啪啦”的声音,花花绿绿的雨伞,装点着雨中的世界。 雨,让我浮想联翩,雨,让我快乐无比,今日的雨是否是快乐的见证呢?

我的梦的遐想

很想大叫一声“我不幸福”然后就仰望,仰望属于孤独者的星,眺望属于寂寞者的幸福,然后再遥望,遥望远方梦的长廊!

孤独的人,有属于自己的星;挑选天上最暗的星,没人与我争抢,他只属于我,一个孤独的人;我对他诉说心中的隐痛,一个个远久而古老的故事,不再寄托于日记,而对这他说,像对着自己一样!因为我知道,在茫茫人海中,我也只有微弱的光;我也知道,我很像那颗黯淡的星,微弱且孤独! 寂寞的人,有属于自己的幸福;呆呆的看着日历一页页翻过,在翻过的瞬间学会了像非主流一样的遥望摩天轮,“如同仰望幸福一样”!寂寞的人会独自走在林荫小路上,呼吸着被雨过掠过的空气,问着雨带来的淡淡青草的气息,就连被空气驯服的阳光也懒懒的射在寂寞者的身上,平和、温顺! 而后,再向黯淡的星诉说之后,孤独者独自走向那长廊,在梦的身旁依偎;寂寞着驾着一叶扁舟,去了梦的港湾,那个美丽的地方。

可是,一切只是幻想,我不孤独,也不寂寞。此刻的我,正静静走在我自己的梦地长廊。

“0”的遐想

“0”是人人都耳熟能详的一个再普通不过的阿拉伯数字。当你看到它时,也许还会联想到许多和“0”有关的东西。

“0”像一个个五彩缤纷的泡泡,带着我们的梦想飞向远方;“0”像一串串香甜可口的葡萄,咬一口就会情不自禁的赞叹;“0”像一个红彤彤的太阳,温暖着大地每一个角落;“0”像一个圆溜溜的足球,饱含着我们童年时的快乐;“0”像一轮圆圆的月亮,每到月圆之夜,它辛勤地照亮大地;“0”像一双明亮的眼睛,它是人类心灵的窗户;“0”像一颗颗晶莹剔透的露珠,它能折射出太阳五彩的光芒。

“0”让我想到了句号,它告诉我们,无论做什么事都要有始有终;“0”让我想到了珍珠,它使我明白了一个道理:要想获得成功,就需要经受艰辛的磨砺;“0”让我想到了奥运金牌,它告诉我:在鲜花和掌声的背后,凝聚了多少汗水和心血;“0”让想到了童年时玩耍的皮球,它启发我:做什么事都要有一定的耐性和韧性。 “0”让我想到了许多,也明白了许多做人处事的道理。

春天的遐想

我的小苗们正在开展“苗苗生长比赛”呢!加油加油!快点长大呀!

我的小苗们在这一周里可听话了。这一周,我迎来了各门学科的期中考。我的小苗们为了让我好好复习,都在自觉的生长着。 你看,那些植物们多可爱啊!

早晨,朝阳下,我给它们洒了一点水。瞧!那一滴滴晶莹的水珠在叶子上正玩着滑滑梯呢!它们一会儿在叶子上打滚,一会儿又滚落到了下面的一片叶子上,最后,它们都滚落到了泥土中去了。空气中,弥漫着一股淡淡的泥土清香,使人心旷神怡。

下午回家,一眼看见了那些小苗:玉米一窜30cm 高,萝卜虽然很矮小,但也是生机盎然,还有一片绿油油的豆子,正在与玉米一争高下呢!

突然,我发现移栽盆里的2株小苗显得有点孤单,而大盆里则苗满为患。于是我就小心翼翼的把一株玉米苗移栽到了移栽盆里。我想:我的小玉米苗,你千万不要和之前的萝卜苗一样枯萎啊!它在微风中善解人意的点了点头,第二天一看,它果然不负我望,长得十分茁壮。

星空遐想 夏天的星空是美丽的,也是神秘的,给我们一种高声莫测的感觉。 星空中最显眼的当然是月亮了,它是镶嵌在星空中的一颗明珠。它像一个会发光的“大桔子”,是嫦娥奔月时,王母娘娘送给她的家,后来她发现这个东西还可以吃,她和她的孩子小星星们每天晚上都要吃上一口,吃完时,她又用法力将“大桔子”慢慢的恢复起来。但是,总有些挑食的小星星,它们有时藏在云层里,和嫦娥姐姐玩起了捉迷藏,非要嫦娥姐姐亲自去找它,它才肯回来。还有些小星星一不小心迷路了,而且越走越远,这时发光的“大桔子”就起作用了,它和其它的小星星围成一个大大的圆,一起发光,为那些小星星照亮回家的路。

月亮像一个温柔的驯兽师,她把一颗颗顽皮的小星星驯得十分听话,她让这几颗小星星摆成可爱的白羊座,又让那几颗小星星摆成霸气的狮子座。看到小星星如此听话,月亮不由把嘴都笑弯了。这时,她发现一颗小星星不见了,赶忙去找,直到把脸都弄黑了半边,才终于将那颗小星星找到了,又开心的笑了。

星空真是一个盛产想象的地方!

九年级上册单元作文参考作文7100字

初二作文

2011~2012学年度九年级语文(上)

第 1 页 共 4 页 单元作文参考

第一单元:倾吐心声

●题目

从小学到中学,老师时刻都在关心着我们的成长。我们的每一点成绩、每一点进步,无不凝聚着老师的心血。每当想到这些,你心中一定充满感激之情。拿起笔来吧,写一篇600字左右的抒情散文,倾吐你的心声。

●思路导引

1.从小学到中学这期间,一定有许多老师关怀帮助或者鼓励过自己。有些情况甚至会让你久久不能忘怀。这些体现了老师什么精神品质?你想对老师倾吐什么?同学们可以围绕这些问题确定中心,选择自己亲身经历的,让你们动情或者感悟的内容写。

2.要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。在文章中,还要适当运用一些抒情方法。抒情,就是作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种,可灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒情的方法,而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当然,采用什么样的抒情方法,要据文章具体内容决定。

●范文 感谢你 许多年来,心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长,我因为她而变得心灵充实,因为她而健康成长!我要感谢你啊,不落的太阳!

当我是咿呀学语的孩童时,我步入了这里,迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生,也没有丝毫惧怕,就这样顺从地牵着她的手融

入了大家庭中。在那里,我学会了简单的算术,也会了尊重。

当我的学思萌发,要求主动学习时,我进入了小学,小学的老师仍然是位和蔼可亲的阿姨,在阿姨的耐心教育下,我体会到了《悯农》中“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的意境,并学会了互相帮助共同进步。 当我逐渐步入花季时,我进入了初中生活,我的老师仍然是那样和蔼可亲,并且仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事,为我们苦闷的心窗送来清爽,带着我们畅游于古今上下,让我们的心灵丰满,不再与繁琐为友,我们变得更加可爱! 就是你啊!我心中的太阳! 假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”

,假如没有魏巍的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳,那轮毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳!

老师!你就是我心中的那轮太阳! 假如没有您的引导与教导,我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少

年;怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的惆怅;怎会颂略到辛弃疾“马作的

卢飞快,弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔;

怎会明白

“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的迷濛;又怎会看到李清照

“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”情景…… 老师,我心中的太阳,没有您,我不会由一个纯洁的如一张白纸的我变成一个心灵充实、

情感丰富的我,

不会感悟出许多人生的哲理, 我要感谢你,老师——我心中那轮不落的太阳!

●点评

本文选材广泛而典型。选取的材料无不围绕老师对自己心灵、情感、文学熏陶等方面的影响这个中心写,讴歌老师是“我心中的太阳”。立意优胜之处,在于以小见大。构思有条不紊,本文以时间为经,以老师对自己的教育影响为纬,把文章构成一个完美的有机体。语言富有激情,用排比增强了文章的气势。文中抒情,酣畅淋漓,饱含对老师感激的真情实感,给人留下了深刻的印象。

第二单元:续写《清兵卫与葫芦》

●思路导引

要刻画清兵卫的性格,首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中,清兵卫表现出痴迷葫芦,具有独立的个性及执拗的性格,那我们在续写中不能丢掉这些性格特点,特别是他的独立个性这一点。当然,根据情节的发展,人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格,我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者,找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解,那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性,即清兵卫长大后有没有心理阴影?我们可以从这点切入,写好片段。

●范文

续写《清兵卫与葫芦》

2011~2012学年度九年级语文(上)

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对于绘画,他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱,只要一有空,他就拿出画夹,在上面勾勒着。他专注于他的爱好,留意身边的每一种事物。

他父母还会不时唠叨一两句,但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响,倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话,让他恨得什么似的,可是他却没有能力,也不敢去反抗,只是看着他的画在教员的手下变成废纸,心里刀割似的疼。

然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画,因为在他心中,一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光,还是在他很小的时候,他父亲带他去看真正的森林,从那时起,他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海,所以,他特别喜欢写生。

那次听一个同学说,离他住的不远处有一个小岛,上面的景色“让人陶醉”,他便动了心,暗暗决定去造访那个小岛。

于是,第二天学校里就少了一个背画夹的男孩,取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时,他正躲在船舱的角落里,紧抱着画夹,听着大海的波涛声和忽

远忽近的脚步声。

在船停在一个还算不错的小岛边时,他下了船,坐在一块石头上,支起画夹,开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时,就回去。

作品完成了,他只等船来回家了,他天真地望着茫茫的大海,不知不觉昏昏沉沉地睡着了。

醒来时,他已经躺在自己的床上,身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了一个寒战,很自然想到了它的下场……看见他醒过来,父亲急忙坐到他身边,把那幅画在他眼前晃晃:“这是你画的? ”他神情木然地点了点头,“这位先生要高价收购这幅画,并且要你和他一起学画! ”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生,语调已经兴奋得不能抑制。

清兵卫被这突如其来的好运惊呆了,他机械地扫视了一下周围的人。“哇! ”的一声叫出来,发疯地向外跑去……

以后,再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。

●点评

文章结构完整,在本文里清兵卫对绘画没有轻言放弃,而是专注于自己的爱好,并取得成功。小说在此本应有一个完美的结局,但作者却别出心裁——清兵卫承受不住巨大的惊喜,疯了。这个结局令人深思。文章的语言流畅、生动,符合人物的性格特征。如“母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了个寒战,很自然想到它的下场……”句中的“不禁打了个寒战”,刻画出清兵卫非常害怕,为下文的“喜疯了”蓄势。

第三单元:一事一议

写“一事一议”的文章,不要贪多求大,只要求针对某一件事或某一种现象,谈自己的一点看法。写作的一般思路可概括为四个字:引、议、联、结。所谓“引”,即开篇简要引述某件事或某种现象,提出中心论点;所谓“议”,即结合这件事或这种现象作分析,揭示其与中心论点的联系,为进一步议论作铺垫;所谓“联”,即联系历史、生活和自身实际,作进一步分析;所谓“结”,即强调中心论点,收结全文。 ●题目一

针对学校中的某一件事或某一种现象,提出一个明确的论点,写一篇议论文。

●思路导引

这道题目范围比较宽泛,首先要明确针对什么事或现象。同学们对学校里发生的事情都比较熟悉,对学校中的某些现象也都比较了解,只要你细心观察和思考,就会有很多写作的素材。对校园中的垃圾、墙壁上的脚印、餐桌上剩饭,你一定会有很多的感触;对打饭插队、上课睡觉、谈恋爱,你一定会有你的见解;对作业、考试,你一定会有你的认识;对好人好事,你也一定会有你的赞叹„„总之,可作为议论的对象很多。同学们可抓住自己最熟悉、感受最深的一点来写。对某一件事或某种现象,自己的观点一定要明确。论证过程中,要善于摆事实讲道理,增强文章的说服力。

●范文

改蹲为坐

在校餐厅内,正值开饭的时间,或者你可以看到

某餐桌的某个位臵上,有某个同学蹲在板凳上进餐,两腿竖在凳面上且不脱鞋子。我认为这种行为很不好。

从个人的身份看来,身为一个学生,这样的举止跟那些山村野夫有什么两样?或者只有穿着比他们干净整齐些。这就是上述的同学给别人的印象。

又从个人的道德修养来说,这样的举止缺乏社会公德,简直就是“有爹生无娘教”的那一种。 这类同学若认为这跟身份或道德修养没有什么联系,也应该考虑到自己这样做会给他人带来的影响。

一个位臵不仅仅是一个人坐。算算校内也有两千多学生,

那餐厅内的几百个位臵怎能一下子让所有同学都在厅内吃饭呢?当然要轮坐。

但若一人蹲在上面吃,把凳面弄脏,叫下一位同学怎么办?也蹲着吃?

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若果是男同学还勉强可以,但是女同学呢?只能不坐,毕竟爱斯文是她们的本性。看看,这对别人的影响多大!

无论我怎样思索,也想不明白为什么这些同学要蹲着吃。难道蹲比坐着吃舒服吗?绝对不会,否则人们就不会花那么多的钱买桌凳。更何况蹲着吃对身体也不好。蹲着吃会因肚子被大腿压住,不利于进食,

不利于消化,不利于身体健康。

这样的举止若被群众或外人看到那就不单单是某个人的形象问题,而是损害了整个学校的声誉。

为了自己的形象,为了不影响他人,为了自己能健康成长,更为了不损害学校的声誉,请有这样举止的同学改蹲为坐。

●点评

作者具有敏锐的眼光,善于抓住身边的小事去分析。全文观点明确,条理清晰,从个人的身份、道德修养、健康、对他人的影响、对学校的影响等方面去分析,最后提出“改蹲为坐”的建议,很有现实针对性。全文虽然没有典型的历史事例和名人名言,但论据也比较充分,说服力强,这主要是因为作者能切合实际从多方面去分析,写得朴实而有道理。

●题目二

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

有一只猴子,在路上捡到一把刀,可刀很钝,连小树也砍不断。于是,它向砍柴人请教:“你的刀为什么这么锋利?”砍柴人说:“很简单,因为在石头上磨过。”猴子照着去做,它把刀口磨得越来越短,甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。 ●思路导引

这是一则寓言,读后令人发笑。但笑过之后,我们要深入思考其蕴含的寓意。猴子的愚蠢可笑,是因为它不懂得磨刀的方法。我们可以得出做事方法很重要的观点;猴子向砍柴人请教,但是却不掌握磨刀的方法,我们还可以得出做事不能盲目死做等观点。弄明白寓言的寓意后,确立自己的一个论点,联系原材料和生活实际去分析,边叙边议,寓理于事。

●范文

由一则寓言想到的

曾读过一则寓言,内容大概是说:有一只猴子,在路上捡到一把刀,可刀很钝,连小树也砍不断。于

是,它便请教砍柴人,问他怎么样才能使刀锋利。砍柴人告诉它在石头上磨磨就行了。猴子照着去做了,它把刀口磨得越来越短,甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。

刚看这篇寓言时,我不禁笑这猴子实在太愚蠢了,只知道要磨刀,却不懂得如何去磨,为什么不问清楚了再做呢? 而后,我才慢慢领悟到这则寓言真正要告诉我们的是:求学问不能一知半解,要会学习。请教之后,要认真思考,不能浅尝辄止。

就像这只猴子,可能它从未接触过刀这种东西,如何让一把钝刀变得锋利,对于它来说是一个全新而陌生的事物。这个时候,它就要问一些懂得该怎样做的人。它问砍柴人:“你的刀为什么这么锋利? ”,“因为在石头上磨过。”砍柴人回答了它的问题,然后再

也没说别的,因为猴子也没问别的。可猴子似乎明白了一切,不就是在石头上磨一磨吗? 既然如此,那就磨吧,管它三七二十一呢! 大脑也不动一下,想当然地去做。可实际上,猴子真的懂得该如何做吗? 显然没有。它不过是了解了事情的皮毛,却根本不清楚磨刀究竟该磨哪儿,该怎么磨。我敢肯定地说,倘若它再多问一句话:“应该如何磨刀? ”结果就不会是那样了。

生活中也是如此。现在,我们还是学生,在学校里有老师向我们传授知识,

正确地引导我们。如果有不明白的问题,

老师总会耐心细致地为我们讲解,直到我们弄懂为止。可是,我们总有一天会离开学校,

离开老师,步入社会。要想适应现代化、高科技、以迅雷不及掩耳之势飞速发展的社会,就必须不断学习,不断给自己补充能量。到了那个时候,一切可都

要靠自己。

所以,会学习显得尤为重要。所谓会学习,不单单是拥有快捷有效的方法,

主要还是学习态度要端正:求学问不能一知半解,要有“打破沙锅问到底”不弄懂就不罢休的精神才行。

知其然,也要知其所以然,

千万不可浅尝辄止。否则,就会像那只猴子一样,不求甚解,不假思索,还不知道怎么做呢,就去做,结果适得其反。

我们肯定会遇到很多从未接触过的东西,当我们无法解读它时,

我们就需要向别人请教,了解这种东西。多问为什么,请教之后多思考多研究,不要一知半解,不给自己留下任何疑团。只有这样,才能算是

真的学会,

才能获得最后的成功——这一点,是我读过这篇寓言后的最大收获。 ●点评

作者比较熟练“一事一议”文章的一般写法——引、议、联、结。文章开篇概述寓言的内容,然后稍作分析,提出全文的中心论点:求学问不能一知半解,要会学习。接着扣紧论点分析原材料指出猴子的错误,再联系生活学习实际去分析,指出学生求学要有打破沙锅问到底的精神。最后扣题,强调中心论点。文章条理清晰,

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过渡自然,最大的优点是善于扣紧材料并较好地联系生活学习实际去分析,现实针对性强。

第六单元:月光下的遐想

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有”„„那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

●思路导引

要扣题,作文时就要做到:1.要有对月光下景物的描写;2.“遐想”要生动形象,避免思考,说理过多;3.抒情要自然真切。作文写完后,要读一读自己的作文,边读边修改,“好文章是改出来的”。改时注意三点:立意深刻、独到;构思精巧、独特;抒情要自然、真切。

●范文一

月光下的遐想

高高的夜空悬挂着一轮圆月,皎洁的月光撒在微波粼粼的海面上。站在阳台上,海风拂过我的脸颊,吹起我松散的头发,恬静而惬意。轻轻地闭上双眼,呼吸着海的空气,这里面有海的味道,那味道淡而咸涩。我的思绪无拘束地飞翔,飞向宽广无垠的大海。

月光如水,水一般的温柔,就像妈妈的手,那

为我操劳了十六年的手。每天早晨,当我还在温暖的被窝里酣睡时,妈妈早已悄悄起床,到厨房里忙碌地为我准备着早餐;当我睁开朦胧的睡眼时,妈妈早已把洗好晾干的衣服放在我的床边;当我正吃着热腾腾的早餐时,妈妈早已提着换洗的衣服到水

池边去了……晚上,我拉着妈妈粗糙而温暖的手,脑袋轻轻轻地移到妈妈的耳边带着愧疚和感谢说了声:“妈妈,谢谢您!”然后闭上湿润的双眼入梦。 月光如水,水一般的宽容、博大,就像妈妈的爱。每当犯错误时,妈妈都包容我,一点一点地教

育我;

每当我发脾气的时候,妈妈都用她宽容的微笑,

一点一点地浇灭我燃烧的怒火;每当我受挫的时候,

妈妈都用她鼓舞的眼神,一点一点地传授我自信的力量;

每当我……妈妈的宽容、博大感化了我原本叛逆的性格,用爱指引着走向光明的未来。 月光如水,水一般的生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,

让我来到世界上。她赋予了我很多很多,

把一个呀呀学语的婴儿教养成一个懂事的少年。

妈妈用自己的心去爱着身边的每一个人,去爱着这个多姿多彩的世界。

年复一年的月光如水,永不衰退的是妈妈的爱,将伴随着我继续成长。 ●范文二

月光下的遐想

月光,柔和的,像一缕缕清风,温柔地给大地蒙上了银白色的面纱。我信步于闲庭,沐浴着月光,伴着轻拂的微风,渐行渐远,我的思绪也不禁飞向了远方……

你在院中踱着方步,皎洁的月光从天上洒了下来,地上似铺了一层霜。你绕着院子转了一圈又一圈,最后在井栏边上止了步。你抬起头,望一眼天上那轮明月,慢慢低下了头,可你的眼里明明亲着晶莹的泪光。“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”流传千古的诗就这样脱口而出。你想家了吧!你思乡了吧!“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”当你发出这样的慨叹时,却又只能“花间一壶酒,独酌无相亲,举杯邀明月,对影成三人。”只有明月伴着你,但你把月亮当成了亲朋,当成了故乡,足矣。你名叫李白。

杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”,王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”……在皎洁的月光下,诗人的心里晃着故乡。

月夜之下,秦淮河对岸,灯火通明,却传出了阵阵亡国之音——《玉树后庭花》。杜牧在迷蒙的月光

下,忧愤中吟下了 “商女不知亡国恨,隔江犹唱后

庭花”。诗人感叹晚唐的达官贵人醉生梦死,不理政事,国家日益衰弱,或许他们明日就要上演亡国的悲剧了!“春风秋月何时了,往事知多少。”李煜这位亡国之君也正承受着夜夜思念旧时江山的无尽痛楚!

“小时候……而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”“低头看水里,抬头看月亮,看月亮思故乡,一个在水里,一个在天上。”浅浅的一弯海峡,牵动着多少人的心。祖国宝岛上的人们日夜怀念着大陆,大陆的人们也日夜怀念着台湾的家。多少人望着这一弯海峡而兴叹;多少人把思乡之情托附给月亮,捎给远方的亲人;多少人日夜盼着祖国的统一。“一国两制”在香港与澳门实施后,大陆与台湾的关系有了可喜的改善,连战访问大陆,开启“大三通”……虽然如今仍有要搞“台独”的人,但统一是大势所趋,统一是人心所向,统一是人民的共同愿望。人们盼望着统一,盼望着如圆月般的团圆。

祖国腾飞了,我们为之而喝彩;祖国的统一,我们为之而努力。

一缕缕月光,还是那么柔和,我抬头看月亮,看到的分明是故乡,是祖国的统一,是祖国的腾飞。

2011~2012学年度九年级语文(上)

第 1 页 共 4 页 单元作文参考

第一单元:倾吐心声

●题目

从小学到中学,老师时刻都在关心着我们的成长。我们的每一点成绩、每一点进步,无不凝聚着老师的心血。每当想到这些,你心中一定充满感激之情。拿起笔来吧,写一篇600字左右的抒情散文,倾吐你的心声。

●思路导引

1.从小学到中学这期间,一定有许多老师关怀帮助或者鼓励过自己。有些情况甚至会让你久久不能忘怀。这些体现了老师什么精神品质?你想对老师倾吐什么?同学们可以围绕这些问题确定中心,选择自己亲身经历的,让你们动情或者感悟的内容写。

2.要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。在文章中,还要适当运用一些抒情方法。抒情,就是作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种,可灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒情的方法,而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当然,采用什么样的抒情方法,要据文章具体内容决定。

●范文 感谢你 许多年来,心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长,我因为她而变得心灵充实,因为她而健康成长!我要感谢你啊,不落的太阳!

当我是咿呀学语的孩童时,我步入了这里,迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生,也没有丝毫惧怕,就这样顺从地牵着她的手融

入了大家庭中。在那里,我学会了简单的算术,也会了尊重。

当我的学思萌发,要求主动学习时,我进入了小学,小学的老师仍然是位和蔼可亲的阿姨,在阿姨的耐心教育下,我体会到了《悯农》中“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的意境,并学会了互相帮助共同进步。 当我逐渐步入花季时,我进入了初中生活,我的老师仍然是那样和蔼可亲,并且仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事,为我们苦闷的心窗送来清爽,带着我们畅游于古今上下,让我们的心灵丰满,不再与繁琐为友,我们变得更加可爱! 就是你啊!我心中的太阳! 假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”

,假如没有魏巍的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳,那轮毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳!

老师!你就是我心中的那轮太阳! 假如没有您的引导与教导,我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少

年;怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的惆怅;怎会颂略到辛弃疾“马作的

卢飞快,弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔;

怎会明白

“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的迷濛;又怎会看到李清照

“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”情景…… 老师,我心中的太阳,没有您,我不会由一个纯洁的如一张白纸的我变成一个心灵充实、

情感丰富的我,

不会感悟出许多人生的哲理, 我要感谢你,老师——我心中那轮不落的太阳!

●点评

本文选材广泛而典型。选取的材料无不围绕老师对自己心灵、情感、文学熏陶等方面的影响这个中心写,讴歌老师是“我心中的太阳”。立意优胜之处,在于以小见大。构思有条不紊,本文以时间为经,以老师对自己的教育影响为纬,把文章构成一个完美的有机体。语言富有激情,用排比增强了文章的气势。文中抒情,酣畅淋漓,饱含对老师感激的真情实感,给人留下了深刻的印象。

第二单元:续写《清兵卫与葫芦》

●思路导引

要刻画清兵卫的性格,首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中,清兵卫表现出痴迷葫芦,具有独立的个性及执拗的性格,那我们在续写中不能丢掉这些性格特点,特别是他的独立个性这一点。当然,根据情节的发展,人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格,我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者,找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解,那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性,即清兵卫长大后有没有心理阴影?我们可以从这点切入,写好片段。

●范文

续写《清兵卫与葫芦》

2011~2012学年度九年级语文(上)

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对于绘画,他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱,只要一有空,他就拿出画夹,在上面勾勒着。他专注于他的爱好,留意身边的每一种事物。

他父母还会不时唠叨一两句,但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响,倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话,让他恨得什么似的,可是他却没有能力,也不敢去反抗,只是看着他的画在教员的手下变成废纸,心里刀割似的疼。

然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画,因为在他心中,一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光,还是在他很小的时候,他父亲带他去看真正的森林,从那时起,他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海,所以,他特别喜欢写生。

那次听一个同学说,离他住的不远处有一个小岛,上面的景色“让人陶醉”,他便动了心,暗暗决定去造访那个小岛。

于是,第二天学校里就少了一个背画夹的男孩,取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时,他正躲在船舱的角落里,紧抱着画夹,听着大海的波涛声和忽

远忽近的脚步声。

在船停在一个还算不错的小岛边时,他下了船,坐在一块石头上,支起画夹,开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时,就回去。

作品完成了,他只等船来回家了,他天真地望着茫茫的大海,不知不觉昏昏沉沉地睡着了。

醒来时,他已经躺在自己的床上,身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了一个寒战,很自然想到了它的下场……看见他醒过来,父亲急忙坐到他身边,把那幅画在他眼前晃晃:“这是你画的? ”他神情木然地点了点头,“这位先生要高价收购这幅画,并且要你和他一起学画! ”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生,语调已经兴奋得不能抑制。

清兵卫被这突如其来的好运惊呆了,他机械地扫视了一下周围的人。“哇! ”的一声叫出来,发疯地向外跑去……

以后,再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。

●点评

文章结构完整,在本文里清兵卫对绘画没有轻言放弃,而是专注于自己的爱好,并取得成功。小说在此本应有一个完美的结局,但作者却别出心裁——清兵卫承受不住巨大的惊喜,疯了。这个结局令人深思。文章的语言流畅、生动,符合人物的性格特征。如“母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了个寒战,很自然想到它的下场……”句中的“不禁打了个寒战”,刻画出清兵卫非常害怕,为下文的“喜疯了”蓄势。

第三单元:一事一议

写“一事一议”的文章,不要贪多求大,只要求针对某一件事或某一种现象,谈自己的一点看法。写作的一般思路可概括为四个字:引、议、联、结。所谓“引”,即开篇简要引述某件事或某种现象,提出中心论点;所谓“议”,即结合这件事或这种现象作分析,揭示其与中心论点的联系,为进一步议论作铺垫;所谓“联”,即联系历史、生活和自身实际,作进一步分析;所谓“结”,即强调中心论点,收结全文。 ●题目一

针对学校中的某一件事或某一种现象,提出一个明确的论点,写一篇议论文。

●思路导引

这道题目范围比较宽泛,首先要明确针对什么事或现象。同学们对学校里发生的事情都比较熟悉,对学校中的某些现象也都比较了解,只要你细心观察和思考,就会有很多写作的素材。对校园中的垃圾、墙壁上的脚印、餐桌上剩饭,你一定会有很多的感触;对打饭插队、上课睡觉、谈恋爱,你一定会有你的见解;对作业、考试,你一定会有你的认识;对好人好事,你也一定会有你的赞叹„„总之,可作为议论的对象很多。同学们可抓住自己最熟悉、感受最深的一点来写。对某一件事或某种现象,自己的观点一定要明确。论证过程中,要善于摆事实讲道理,增强文章的说服力。

●范文

改蹲为坐

在校餐厅内,正值开饭的时间,或者你可以看到

某餐桌的某个位臵上,有某个同学蹲在板凳上进餐,两腿竖在凳面上且不脱鞋子。我认为这种行为很不好。

从个人的身份看来,身为一个学生,这样的举止跟那些山村野夫有什么两样?或者只有穿着比他们干净整齐些。这就是上述的同学给别人的印象。

又从个人的道德修养来说,这样的举止缺乏社会公德,简直就是“有爹生无娘教”的那一种。 这类同学若认为这跟身份或道德修养没有什么联系,也应该考虑到自己这样做会给他人带来的影响。

一个位臵不仅仅是一个人坐。算算校内也有两千多学生,

那餐厅内的几百个位臵怎能一下子让所有同学都在厅内吃饭呢?当然要轮坐。

但若一人蹲在上面吃,把凳面弄脏,叫下一位同学怎么办?也蹲着吃?

2011~2012学年度九年级语文(上)

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若果是男同学还勉强可以,但是女同学呢?只能不坐,毕竟爱斯文是她们的本性。看看,这对别人的影响多大!

无论我怎样思索,也想不明白为什么这些同学要蹲着吃。难道蹲比坐着吃舒服吗?绝对不会,否则人们就不会花那么多的钱买桌凳。更何况蹲着吃对身体也不好。蹲着吃会因肚子被大腿压住,不利于进食,

不利于消化,不利于身体健康。

这样的举止若被群众或外人看到那就不单单是某个人的形象问题,而是损害了整个学校的声誉。

为了自己的形象,为了不影响他人,为了自己能健康成长,更为了不损害学校的声誉,请有这样举止的同学改蹲为坐。

●点评

作者具有敏锐的眼光,善于抓住身边的小事去分析。全文观点明确,条理清晰,从个人的身份、道德修养、健康、对他人的影响、对学校的影响等方面去分析,最后提出“改蹲为坐”的建议,很有现实针对性。全文虽然没有典型的历史事例和名人名言,但论据也比较充分,说服力强,这主要是因为作者能切合实际从多方面去分析,写得朴实而有道理。

●题目二

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

有一只猴子,在路上捡到一把刀,可刀很钝,连小树也砍不断。于是,它向砍柴人请教:“你的刀为什么这么锋利?”砍柴人说:“很简单,因为在石头上磨过。”猴子照着去做,它把刀口磨得越来越短,甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。 ●思路导引

这是一则寓言,读后令人发笑。但笑过之后,我们要深入思考其蕴含的寓意。猴子的愚蠢可笑,是因为它不懂得磨刀的方法。我们可以得出做事方法很重要的观点;猴子向砍柴人请教,但是却不掌握磨刀的方法,我们还可以得出做事不能盲目死做等观点。弄明白寓言的寓意后,确立自己的一个论点,联系原材料和生活实际去分析,边叙边议,寓理于事。

●范文

由一则寓言想到的

曾读过一则寓言,内容大概是说:有一只猴子,在路上捡到一把刀,可刀很钝,连小树也砍不断。于

是,它便请教砍柴人,问他怎么样才能使刀锋利。砍柴人告诉它在石头上磨磨就行了。猴子照着去做了,它把刀口磨得越来越短,甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。

刚看这篇寓言时,我不禁笑这猴子实在太愚蠢了,只知道要磨刀,却不懂得如何去磨,为什么不问清楚了再做呢? 而后,我才慢慢领悟到这则寓言真正要告诉我们的是:求学问不能一知半解,要会学习。请教之后,要认真思考,不能浅尝辄止。

就像这只猴子,可能它从未接触过刀这种东西,如何让一把钝刀变得锋利,对于它来说是一个全新而陌生的事物。这个时候,它就要问一些懂得该怎样做的人。它问砍柴人:“你的刀为什么这么锋利? ”,“因为在石头上磨过。”砍柴人回答了它的问题,然后再

也没说别的,因为猴子也没问别的。可猴子似乎明白了一切,不就是在石头上磨一磨吗? 既然如此,那就磨吧,管它三七二十一呢! 大脑也不动一下,想当然地去做。可实际上,猴子真的懂得该如何做吗? 显然没有。它不过是了解了事情的皮毛,却根本不清楚磨刀究竟该磨哪儿,该怎么磨。我敢肯定地说,倘若它再多问一句话:“应该如何磨刀? ”结果就不会是那样了。

生活中也是如此。现在,我们还是学生,在学校里有老师向我们传授知识,

正确地引导我们。如果有不明白的问题,

老师总会耐心细致地为我们讲解,直到我们弄懂为止。可是,我们总有一天会离开学校,

离开老师,步入社会。要想适应现代化、高科技、以迅雷不及掩耳之势飞速发展的社会,就必须不断学习,不断给自己补充能量。到了那个时候,一切可都

要靠自己。

所以,会学习显得尤为重要。所谓会学习,不单单是拥有快捷有效的方法,

主要还是学习态度要端正:求学问不能一知半解,要有“打破沙锅问到底”不弄懂就不罢休的精神才行。

知其然,也要知其所以然,

千万不可浅尝辄止。否则,就会像那只猴子一样,不求甚解,不假思索,还不知道怎么做呢,就去做,结果适得其反。

我们肯定会遇到很多从未接触过的东西,当我们无法解读它时,

我们就需要向别人请教,了解这种东西。多问为什么,请教之后多思考多研究,不要一知半解,不给自己留下任何疑团。只有这样,才能算是

真的学会,

才能获得最后的成功——这一点,是我读过这篇寓言后的最大收获。 ●点评

作者比较熟练“一事一议”文章的一般写法——引、议、联、结。文章开篇概述寓言的内容,然后稍作分析,提出全文的中心论点:求学问不能一知半解,要会学习。接着扣紧论点分析原材料指出猴子的错误,再联系生活学习实际去分析,指出学生求学要有打破沙锅问到底的精神。最后扣题,强调中心论点。文章条理清晰,

2011~2012学年度九年级语文(上)

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过渡自然,最大的优点是善于扣紧材料并较好地联系生活学习实际去分析,现实针对性强。

第六单元:月光下的遐想

举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有”„„那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

●思路导引

要扣题,作文时就要做到:1.要有对月光下景物的描写;2.“遐想”要生动形象,避免思考,说理过多;3.抒情要自然真切。作文写完后,要读一读自己的作文,边读边修改,“好文章是改出来的”。改时注意三点:立意深刻、独到;构思精巧、独特;抒情要自然、真切。

●范文一

月光下的遐想

高高的夜空悬挂着一轮圆月,皎洁的月光撒在微波粼粼的海面上。站在阳台上,海风拂过我的脸颊,吹起我松散的头发,恬静而惬意。轻轻地闭上双眼,呼吸着海的空气,这里面有海的味道,那味道淡而咸涩。我的思绪无拘束地飞翔,飞向宽广无垠的大海。

月光如水,水一般的温柔,就像妈妈的手,那

为我操劳了十六年的手。每天早晨,当我还在温暖的被窝里酣睡时,妈妈早已悄悄起床,到厨房里忙碌地为我准备着早餐;当我睁开朦胧的睡眼时,妈妈早已把洗好晾干的衣服放在我的床边;当我正吃着热腾腾的早餐时,妈妈早已提着换洗的衣服到水

池边去了……晚上,我拉着妈妈粗糙而温暖的手,脑袋轻轻轻地移到妈妈的耳边带着愧疚和感谢说了声:“妈妈,谢谢您!”然后闭上湿润的双眼入梦。 月光如水,水一般的宽容、博大,就像妈妈的爱。每当犯错误时,妈妈都包容我,一点一点地教

育我;

每当我发脾气的时候,妈妈都用她宽容的微笑,

一点一点地浇灭我燃烧的怒火;每当我受挫的时候,

妈妈都用她鼓舞的眼神,一点一点地传授我自信的力量;

每当我……妈妈的宽容、博大感化了我原本叛逆的性格,用爱指引着走向光明的未来。 月光如水,水一般的生命之源。十六年前,是妈妈给了我生命,

让我来到世界上。她赋予了我很多很多,

把一个呀呀学语的婴儿教养成一个懂事的少年。

妈妈用自己的心去爱着身边的每一个人,去爱着这个多姿多彩的世界。

年复一年的月光如水,永不衰退的是妈妈的爱,将伴随着我继续成长。 ●范文二

月光下的遐想

月光,柔和的,像一缕缕清风,温柔地给大地蒙上了银白色的面纱。我信步于闲庭,沐浴着月光,伴着轻拂的微风,渐行渐远,我的思绪也不禁飞向了远方……

你在院中踱着方步,皎洁的月光从天上洒了下来,地上似铺了一层霜。你绕着院子转了一圈又一圈,最后在井栏边上止了步。你抬起头,望一眼天上那轮明月,慢慢低下了头,可你的眼里明明亲着晶莹的泪光。“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”流传千古的诗就这样脱口而出。你想家了吧!你思乡了吧!“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”当你发出这样的慨叹时,却又只能“花间一壶酒,独酌无相亲,举杯邀明月,对影成三人。”只有明月伴着你,但你把月亮当成了亲朋,当成了故乡,足矣。你名叫李白。

杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”,王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”……在皎洁的月光下,诗人的心里晃着故乡。

月夜之下,秦淮河对岸,灯火通明,却传出了阵阵亡国之音——《玉树后庭花》。杜牧在迷蒙的月光

下,忧愤中吟下了 “商女不知亡国恨,隔江犹唱后

庭花”。诗人感叹晚唐的达官贵人醉生梦死,不理政事,国家日益衰弱,或许他们明日就要上演亡国的悲剧了!“春风秋月何时了,往事知多少。”李煜这位亡国之君也正承受着夜夜思念旧时江山的无尽痛楚!

“小时候……而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”“低头看水里,抬头看月亮,看月亮思故乡,一个在水里,一个在天上。”浅浅的一弯海峡,牵动着多少人的心。祖国宝岛上的人们日夜怀念着大陆,大陆的人们也日夜怀念着台湾的家。多少人望着这一弯海峡而兴叹;多少人把思乡之情托附给月亮,捎给远方的亲人;多少人日夜盼着祖国的统一。“一国两制”在香港与澳门实施后,大陆与台湾的关系有了可喜的改善,连战访问大陆,开启“大三通”……虽然如今仍有要搞“台独”的人,但统一是大势所趋,统一是人心所向,统一是人民的共同愿望。人们盼望着统一,盼望着如圆月般的团圆。

祖国腾飞了,我们为之而喝彩;祖国的统一,我们为之而努力。

一缕缕月光,还是那么柔和,我抬头看月亮,看到的分明是故乡,是祖国的统一,是祖国的腾飞。

中秋节作文结尾作文700字

初二作文

中秋节作文结尾

中秋节作文结尾(一)

天已经很黑了,柔柔的月光洒了一地银。我沐浴在月光中,赏月,吃月饼,度过了这个美好的中秋夜。今天是中秋节,就让明天的光阴,来给中秋节画上句号吧! 中秋节作文结尾(二)

在月光的照耀下,大地披上了一层银光,在宁静的月色中,我们安详地进入了梦乡。 中秋之夜,真美!

中秋节作文结尾(三)

我想着,忽然抬起头望望月亮,它快要走了,我默默地说:“月亮呀,你别走呀!”月亮好像看出了我的心思,有走出云层,向我们告别:

“我们来定个约定,明年的中秋夜晚我们再相会,你一定能看见圆圆的明月!” 中秋节作文结尾(四)

中秋节逐渐进入高潮。焰火冲上云端在空中爆炸,有的如同仙女散花,有的好似条条银蛇,有的犹如朵朵莲花,有的宛如彩带纷纷。焰火声震耳欲聋、气壮山河焰火的气势更是势不可挡!

我爱中秋的月亮!

中秋节作文结尾(五)

今夜,月朗星疏,趁得月亮格外明亮。圆圆的,冷冷的光辉是多么的美丽呀!我仔细的打量着月亮,多少年过去了,我们的生活从贫穷到现在的富裕。在它身上,我知道了应该更加惜我们现在的每分每秒。

中秋节作文结尾(六)

月是美好的,因为她牵引着数代人的美好遐想;月是甜蜜的,因为她让孩子们吃到了令人垂涎三尺的月饼;月是可爱的,因为她总是在中秋夜里把自己最可爱的一面闪浮一现;月是无瑕的,因为她让异地他乡的人有了唯一的慰藉,能让无忧无虑的人们对那些断肠人儿产生一种深情的怜悯„„

中秋节作文结尾(七)

那年,我们彼此分离在北、中、南三地,但共赏的月光却是长大以来看到过的极好的,当真是美丽、皎洁,拥有抚慰人心的力量。„„年年中秋,今又中秋,奈何依旧伤别离。日日相思,再度相思,传信青鸟伴姿仪。

中秋节作文结尾

中秋节作文结尾(一)

天已经很黑了,柔柔的月光洒了一地银。我沐浴在月光中,赏月,吃月饼,度过了这个美好的中秋夜。今天是中秋节,就让明天的光阴,来给中秋节画上句号吧! 中秋节作文结尾(二)

在月光的照耀下,大地披上了一层银光,在宁静的月色中,我们安详地进入了梦乡。 中秋之夜,真美!

中秋节作文结尾(三)

我想着,忽然抬起头望望月亮,它快要走了,我默默地说:“月亮呀,你别走呀!”月亮好像看出了我的心思,有走出云层,向我们告别:

“我们来定个约定,明年的中秋夜晚我们再相会,你一定能看见圆圆的明月!” 中秋节作文结尾(四)

中秋节逐渐进入高潮。焰火冲上云端在空中爆炸,有的如同仙女散花,有的好似条条银蛇,有的犹如朵朵莲花,有的宛如彩带纷纷。焰火声震耳欲聋、气壮山河焰火的气势更是势不可挡!

我爱中秋的月亮!

中秋节作文结尾(五)

今夜,月朗星疏,趁得月亮格外明亮。圆圆的,冷冷的光辉是多么的美丽呀!我仔细的打量着月亮,多少年过去了,我们的生活从贫穷到现在的富裕。在它身上,我知道了应该更加惜我们现在的每分每秒。

中秋节作文结尾(六)

月是美好的,因为她牵引着数代人的美好遐想;月是甜蜜的,因为她让孩子们吃到了令人垂涎三尺的月饼;月是可爱的,因为她总是在中秋夜里把自己最可爱的一面闪浮一现;月是无瑕的,因为她让异地他乡的人有了唯一的慰藉,能让无忧无虑的人们对那些断肠人儿产生一种深情的怜悯„„

中秋节作文结尾(七)

那年,我们彼此分离在北、中、南三地,但共赏的月光却是长大以来看到过的极好的,当真是美丽、皎洁,拥有抚慰人心的力量。„„年年中秋,今又中秋,奈何依旧伤别离。日日相思,再度相思,传信青鸟伴姿仪。

关于中秋节的作文:萧风残月作文600字

初二作文

关于中秋节的作文:萧风残月

摘要: 一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞„„

昨天是中秋节,晚饭以后,我和爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上,一边吃月饼,一边吃柿子,一边赏月。

一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞„„真拿它没办法。这时爸爸说:“其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子,把太阳的光反射到地球上,所以这些光是不热的。”不久,月亮旁边出现了一丝阴影。爸爸又说:“这黑影子是月亮上的‘海’,不过里面没有水。”

啊!这皎洁的明月引起了我的遐想。“啊!我知道,这时嫦娥一定很后悔,真应了那句古诗‘嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。’呀!她地偷偷地看着后羿。后羿地在地球上看着给嫦娥的月饼和水果,默默地想念着嫦娥。再说吴刚,正在不停地砍五百多丈高的桂树,砍了又长„„玉兔专心致志地捣药„„”中秋佳节真快乐呀,不但月亮圆,而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀!

关于中秋节的作文:萧风残月

摘要: 一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞„„

昨天是中秋节,晚饭以后,我和爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上,一边吃月饼,一边吃柿子,一边赏月。

一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞„„真拿它没办法。这时爸爸说:“其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子,把太阳的光反射到地球上,所以这些光是不热的。”不久,月亮旁边出现了一丝阴影。爸爸又说:“这黑影子是月亮上的‘海’,不过里面没有水。”

啊!这皎洁的明月引起了我的遐想。“啊!我知道,这时嫦娥一定很后悔,真应了那句古诗‘嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。’呀!她地偷偷地看着后羿。后羿地在地球上看着给嫦娥的月饼和水果,默默地想念着嫦娥。再说吴刚,正在不停地砍五百多丈高的桂树,砍了又长„„玉兔专心致志地捣药„„”中秋佳节真快乐呀,不但月亮圆,而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀!

关于中秋节的作文:萧风残月作文600字

初二作文

关于中秋节的作文:萧风残月

摘要: 一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞

昨天是中秋节,晚饭以后,我和爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上,一边吃月饼,一边吃柿子,一边赏月。

一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞真拿它没办法。这时爸爸说:其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子,把太阳的光反射到地球上,所以这些光是不热的。不久,月亮旁边出现了一丝阴影。爸爸又说:这黑影子是月亮上的‘海’,不过里面没有水。 啊!这皎洁的明月引起了我的遐想。啊!我知道,这时嫦娥一定很后悔,真应了那句古诗‘嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。’呀!她地偷偷地看着后羿。后羿地在地球上看着给嫦娥的月饼和水果,默默地想念着嫦娥。再说吴刚,正在不停地砍五百多丈高的桂树,砍了又长玉兔专心致志地捣药中秋佳节真快乐呀,不但月亮圆,而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀!

关于中秋节的作文:萧风残月

摘要: 一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞

昨天是中秋节,晚饭以后,我和爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上,一边吃月饼,一边吃柿子,一边赏月。

一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中,向地上洒下皎洁的月光,像轻纱似的一般温柔。天空中云很淡,风很轻,月光很美,这构成了一幅漂亮的画。在深蓝色的夜空里,月亮显得更圆、更亮、更美了。这么美的月亮能不让人心动吗?这圆月非常调皮,一会儿钻进云姐姐的怀里,一会儿和星星谈话,一会儿唱歌跳舞真拿它没办法。这时爸爸说:其实月亮是不会发光的。它就像一面镜子,把太阳的光反射到地球上,所以这些光是不热的。不久,月亮旁边出现了一丝阴影。爸爸又说:这黑影子是月亮上的‘海’,不过里面没有水。 啊!这皎洁的明月引起了我的遐想。啊!我知道,这时嫦娥一定很后悔,真应了那句古诗‘嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。’呀!她地偷偷地看着后羿。后羿地在地球上看着给嫦娥的月饼和水果,默默地想念着嫦娥。再说吴刚,正在不停地砍五百多丈高的桂树,砍了又长玉兔专心致志地捣药中秋佳节真快乐呀,不但月亮圆,而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀!

印象趵突作文600字

初三作文

写景作文:印象趵突(三)

月光透过树影,渗漏在木制的匾额上,隐约中露出“尚志堂”三个古朴的大字。夜深人静之时,望着这古代的学堂,月影下仿佛能看见,羽扇纶巾的学士谈笑风生、踽踽独行、月下吟唱,伸手抚摸着石桥,不经意间,历史的印记便从指间流走,看!月光投下的的光亮处,在石桥,石墩,都雕刻着一些神话人物,瑞兽之列,历经岁月沧桑石刻虽然大部保存完整,但风蚀雨刻,有些人物面貌已经分不清楚了,再月光的映衬下似乎更平添了一丝神秘。院外被小溪环抱,像是躺在父母怀抱里的婴儿,沿屋穿廊,淙淙有声。小径曲折,背有修竹芭蕉相遮掩,西廊冬青遥相呼应,把一座偌大的庭院掩映在树枝曼叶之中,更添意境,遐想古人在这种环境下学习,也是惬意的很!

走入院内深处,兰花的阵阵幽香已扑鼻而来,水声如有如无,见院中矗立一方奇石,乍看之下,以为是借着月光对泉梳妆的少女,石上或如弯弓,或如满月,或缺或圆,姿态多变,景随步移,在不同的角度,景色也随之改变,仿佛便是天上的月亮在一月之间的变换,真是鬼斧神工!看着一缕月光通过石上的或圆或缺的石孔,投在地上,投在水中,投在落叶残花之中,别有一番景色,一阵风急吹皱一波溪水,投影在水中的月光四散开来,打碎的月光变成了金鱼的倩影,飘荡在水中,落花随风卷起而又落在水面上,更给这朦胧的月色平添了一摸羞涩,像是少女羞怯的脸,红如桃花,娇羞带怯。

晚风更急,我紧了紧衣襟,走出夜色朦胧的趵突泉。

写景作文:印象趵突(三)

月光透过树影,渗漏在木制的匾额上,隐约中露出“尚志堂”三个古朴的大字。夜深人静之时,望着这古代的学堂,月影下仿佛能看见,羽扇纶巾的学士谈笑风生、踽踽独行、月下吟唱,伸手抚摸着石桥,不经意间,历史的印记便从指间流走,看!月光投下的的光亮处,在石桥,石墩,都雕刻着一些神话人物,瑞兽之列,历经岁月沧桑石刻虽然大部保存完整,但风蚀雨刻,有些人物面貌已经分不清楚了,再月光的映衬下似乎更平添了一丝神秘。院外被小溪环抱,像是躺在父母怀抱里的婴儿,沿屋穿廊,淙淙有声。小径曲折,背有修竹芭蕉相遮掩,西廊冬青遥相呼应,把一座偌大的庭院掩映在树枝曼叶之中,更添意境,遐想古人在这种环境下学习,也是惬意的很!

走入院内深处,兰花的阵阵幽香已扑鼻而来,水声如有如无,见院中矗立一方奇石,乍看之下,以为是借着月光对泉梳妆的少女,石上或如弯弓,或如满月,或缺或圆,姿态多变,景随步移,在不同的角度,景色也随之改变,仿佛便是天上的月亮在一月之间的变换,真是鬼斧神工!看着一缕月光通过石上的或圆或缺的石孔,投在地上,投在水中,投在落叶残花之中,别有一番景色,一阵风急吹皱一波溪水,投影在水中的月光四散开来,打碎的月光变成了金鱼的倩影,飘荡在水中,落花随风卷起而又落在水面上,更给这朦胧的月色平添了一摸羞涩,像是少女羞怯的脸,红如桃花,娇羞带怯。

晚风更急,我紧了紧衣襟,走出夜色朦胧的趵突泉。

感受音乐作文作文500字

初一作文

静夜沉沉,月光霭霭,一道道冷光泻过窗棂,洒在地上。我独坐窗旁,边望着那深邃的夜空,边听着walkman 里飘缈的歌曲。 琴韵柔和如水,又似天籁。森森散开,沓至远去。 多少个不眠之夜,我陶醉在着美妙的音乐里,我很少去想这点音乐表达的内容,因为它们是无法用语言来表达,它们是需要你用心去感受,去体会,去遐想。而这自由自在的遐想又是令多少诗情画意的人们魂牵梦游的境界! 有人曾说,真正的音乐是人类爱和智慧的升华,是人类对未来的憧憬与呼唤。音乐把人类微妙的感情和曲折丰富的经验,化成了无形的音符,冥冥之中回响,抚摸你的心灵,叩动你的心扉,甚至撕扯你的灵魂。使浮燥的心变得平静,使干涸的心变得湿润,使平静的心掀起奇妙的波澜! 无论是在颠簸的人生旅途中,还是在喧嚣的生活中,你都可以去听听音乐,若是饱经风霜的人生,音乐便给你阳光;若是压抑自卑的思想,音乐便给你力量! 音乐,它空间奏响;而你,却可以让在自己的心随它展翅飞翔,飞向你灵府深处。一个人的生活中一定有美妙的音乐,那么,他的心一定也被这些音乐所震颤,所陶醉,而那些令人动情的旋律也融化在他灵魂里。

静夜沉沉,月光霭霭,一道道冷光泻过窗棂,洒在地上。我独坐窗旁,边望着那深邃的夜空,边听着walkman 里飘缈的歌曲。 琴韵柔和如水,又似天籁。森森散开,沓至远去。 多少个不眠之夜,我陶醉在着美妙的音乐里,我很少去想这点音乐表达的内容,因为它们是无法用语言来表达,它们是需要你用心去感受,去体会,去遐想。而这自由自在的遐想又是令多少诗情画意的人们魂牵梦游的境界! 有人曾说,真正的音乐是人类爱和智慧的升华,是人类对未来的憧憬与呼唤。音乐把人类微妙的感情和曲折丰富的经验,化成了无形的音符,冥冥之中回响,抚摸你的心灵,叩动你的心扉,甚至撕扯你的灵魂。使浮燥的心变得平静,使干涸的心变得湿润,使平静的心掀起奇妙的波澜! 无论是在颠簸的人生旅途中,还是在喧嚣的生活中,你都可以去听听音乐,若是饱经风霜的人生,音乐便给你阳光;若是压抑自卑的思想,音乐便给你力量! 音乐,它空间奏响;而你,却可以让在自己的心随它展翅飞翔,飞向你灵府深处。一个人的生活中一定有美妙的音乐,那么,他的心一定也被这些音乐所震颤,所陶醉,而那些令人动情的旋律也融化在他灵魂里。

小学六年级作文800字:单翼天使作文800字

初一作文

单翼天使 广西区南宁园湖小学(1)班小蝶 傍晚,在忧郁的夕阳沉没的霎时间,最后一抹绚丽的霞光消失在森林的边缘。渐渐的,夜深了。今夜的星空,特别得美,特别得迷人。深蓝色的天幕中,有许许多多大大的星星,闪烁着暧昧的光芒。在那波涛微微起伏的河面上,撒着似水一般轻柔的月光。河畔上,古老的大树已悄悄地睡着了,枝头的夜莺轻吟着那明媚的歌声。森林里,仿佛一切都入睡了,只有那细小唯美的声音在浅唱着。忽然,河畔上出现了一个纤细的身影。月光柔柔地照在她那恬静的面颊上,照在她那一如月色的雪白的翅膀上。那是天使,静静地坐在河畔,脚边的青草在缓慢地摇摆着。一刹那间,微柔的清风变得狂燥起来,平静的河面变得澎湃起来,清静的河水顿时变得汹涌起来。被月光照得雪亮的浪花,一朵接着一朵涌向河岸。这,也许就是那天使的心情。她曾经有过多么美丽的双翼,有过多么动听的歌喉,有过多么辉煌的人生。可…可那一切都已经随着花香一般的岁月飘走了。如今的天使,只剩下一只如雪的单翼,和一副如沙的歌喉了。你听到了吗?森林里又传来了美妙的歌声。月光仍似兰草一般清幽,她那明亮的眸子,像星星一样,在夜色中闪闪发光。那泉水般温柔的歌声是她的吗?是的,那是她用她那颗纯洁的心灵唱出来的。枝头的黄莺不再歌唱了,她飞到天使身边,入神地听着,听着;哗哗的小河也不再咆哮了,它生怕打断了天使那动听的歌声……黎明就要来了,天使吻别了小鸟,快要走了。她知道,从今以后,她只能靠一只翅膀飞行了;她也知道自己再也回不到过去了。但她,仍然与环境拼搏着,她不屑地追求着,努力着,用自己最后的生命,创造出更伟大的事业。她抛掉了所有的遐想,再次展翅于蓝天。在阵阵清幽的花香中,在那逐渐朦胧的月色中,意志坚强的她,悄然地飞走了。目送她的只有那早起的白鸽,和她一样,拥有美丽的白翅膀。好好地珍惜它吧,它经不起太多的伤害……

单翼天使 广西区南宁园湖小学(1)班小蝶 傍晚,在忧郁的夕阳沉没的霎时间,最后一抹绚丽的霞光消失在森林的边缘。渐渐的,夜深了。今夜的星空,特别得美,特别得迷人。深蓝色的天幕中,有许许多多大大的星星,闪烁着暧昧的光芒。在那波涛微微起伏的河面上,撒着似水一般轻柔的月光。河畔上,古老的大树已悄悄地睡着了,枝头的夜莺轻吟着那明媚的歌声。森林里,仿佛一切都入睡了,只有那细小唯美的声音在浅唱着。忽然,河畔上出现了一个纤细的身影。月光柔柔地照在她那恬静的面颊上,照在她那一如月色的雪白的翅膀上。那是天使,静静地坐在河畔,脚边的青草在缓慢地摇摆着。一刹那间,微柔的清风变得狂燥起来,平静的河面变得澎湃起来,清静的河水顿时变得汹涌起来。被月光照得雪亮的浪花,一朵接着一朵涌向河岸。这,也许就是那天使的心情。她曾经有过多么美丽的双翼,有过多么动听的歌喉,有过多么辉煌的人生。可…可那一切都已经随着花香一般的岁月飘走了。如今的天使,只剩下一只如雪的单翼,和一副如沙的歌喉了。你听到了吗?森林里又传来了美妙的歌声。月光仍似兰草一般清幽,她那明亮的眸子,像星星一样,在夜色中闪闪发光。那泉水般温柔的歌声是她的吗?是的,那是她用她那颗纯洁的心灵唱出来的。枝头的黄莺不再歌唱了,她飞到天使身边,入神地听着,听着;哗哗的小河也不再咆哮了,它生怕打断了天使那动听的歌声……黎明就要来了,天使吻别了小鸟,快要走了。她知道,从今以后,她只能靠一只翅膀飞行了;她也知道自己再也回不到过去了。但她,仍然与环境拼搏着,她不屑地追求着,努力着,用自己最后的生命,创造出更伟大的事业。她抛掉了所有的遐想,再次展翅于蓝天。在阵阵清幽的花香中,在那逐渐朦胧的月色中,意志坚强的她,悄然地飞走了。目送她的只有那早起的白鸽,和她一样,拥有美丽的白翅膀。好好地珍惜它吧,它经不起太多的伤害……

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