写乡下人家的作文700字 乡下人家 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架下。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

写乡下人家的作文700字 乡下人家 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架下。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

精选作文:乡下人家(450字) 作文 乡下人家大多住在矮小的茅草房里，大多住在远离嘈杂的山林边。 早晨，太阳刚刚升起，阳光还未洒满大地，乡下人家户户都起床了，迎着太阳温和的笑脸，吸着花儿扑鼻的芬芳，他们扛着锄头，顶着太阳；挑着扁担，唱着山歌，开始了一天的忙碌。 鸡，是乡下人家必养的家禽，在这群质朴无华的农民眼里，他们简直是排忧解难的活宝。鸡既可以是金钱；也可以是食物；更可以是欢乐的伴侣，无聊时逗逗它，你会得到无穷的乐趣。如果你拿着一把米，在乡下人家的房前屋后转一圈，你准会发现一群跟屁虫在你的身后咂巴着嘴。这时，你一定要放下米逃走，不然，呵呵，你的小命可不保喽。 乡下人家的钱不多，每天几乎被油盐酱醋安排的所剩无几，没有闲钱去买别的东西。照明，用火把；；口渴，喝泉水。他们幸福的生活在一起，而这全靠这山这水。这山是那么的绿，那水是这么的蓝，构成了一道美丽的风景线。 是山是水，是动物是植物，这才是真正的乡下人家。五年级:林敏健

篇一：乡下人家作文

乡下人家

乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵„„有些人家还在门前搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！

在田埂旁边，你会看见几片小小的鱼塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾剑一样窜过。鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓„„真是其乐融融。

来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。 走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花„„争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。

乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。

篇二：小学作文：乡下人家

乡下人家

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是

冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着; 或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

篇三：乡下人家(作文

春季，乡下人家门前有各种各样的花：桃花、梨花、月季花等等这些美丽可爱的花儿，都争齐斗艳。你瞧瞧：这些小小的桃花，慢慢地抬起它们那害羞的脸蛋，像一个个年轻美丽的姑娘，正在适应着这美丽陌生的世界；那和桃花差不多大小的梨花，穿上了雪白色的衣服，像是一个正在睡梦中的花美人一样...... 这些花和城里的花是不一样的，你发现了没有？农村种的大多都是结果实的花，它们就像农民伯伯那样朴实，而城里的人大多都是种的观赏花哩！

夏季，乡下人家门前的小池塘里，已经开满了大大小小优雅而美丽的荷花。荷花的花瓣中白里透红，像一个个爱美的小姑娘，在自己的脸上擦了粉似的。顺着荷花绿绿的茎向下，一眼就望见了飘在水面上的大荷叶，那一个个大荷叶“懒洋洋”地“躺”在清澈见底的河流上，显得格外的美。荷花“姑娘”和荷叶“小子”当“搭档”简直是天生的一对。

秋季，是个丰收的季节，当然稻谷也不例外。农民伯伯辛辛苦苦种下的稻田，现在已经成熟了，变成了耀眼的金黄色。这些稻田一望无际，犹如一片金色的海洋，这都是农民辛苦劳动的回报。一株株金黄色的稻子，沉甸甸的，粒粒饱满，重的弯下了金色的腰，好象是在说“主人，快来啊1把我收回家吧！我已经累的站不住了。”

冬季，大地都穿上了雪白的大衣。那纯白色的雪，覆盖在大地上、树上、屋顶和田野上，远远望去，一望无际。就像这个世界顿时老了几岁，头发花白。那白雪上没有被踩过的痕迹，也没有被扫过的地方。 啊！乡下，你是多么的美啊！不论你有什么时候都有迷人的地方。我爱乡下，更爱乡下美丽的景色！

乡下人家有着一道独特、迷人的风景，今天，就让我带着您去乡下走走，去好好欣赏一番。

到了乡下，你常常可以看见许多古老的房屋，泥砌的墙，木做的梁，黑色的瓦。如果你留意，还能瞧见大门顶上的写着的一些书家手迹呢！让人感觉像是回到了千百年前的时代。

屋旁是一条小径，常常可以看到许多游人前来观光旅游。当你走在小径上，能听到潺潺的流水声，因为小溪就在小径的旁边。溪水清澈得很，水中的石头清晰可见。溪水哗哗的流着，那么欢快！要是你够幸运，也许还可以看见妇女捣衣的身影，这可是在城里见不到的。 既然是乡下，自然少不了那独具特色的农田风光。走，村前就有，那里满是金黄色的小麦，一阵微风吹过，

麦秆轻轻地舞动，多么轻盈啊！田野中，稀稀落落的竖立着几根电线杆，如哨兵一般守卫着这一片农田。远处是连绵起伏的群山，山间云雾缭绕，山上绿树红花。金黄色的麦田，几根高大显眼的电线杆，再加上远处的青山，汇成了一幅美丽、独特的田园风光。

村后，也是山，山脚有一片碧绿色的草地，草地上开满了白色的花朵。一条小溪不时地传来叮叮咚咚的响声，又欢快的流进村子。小溪的源头是一片竹林，青的竿，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。

乡下人家，村里村外，都是那么的纯朴，都是那么的自然，都是那么的和谐。

乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。

外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。

在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪?? 朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。

鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。

院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口 “汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子?? 好一派农家田园的美丽风光。

离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。

到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画??

习惯了城市的喧闹的我，在这找到了一份甜美的宁静。习惯了城市已经被污染的空气的我，在这里找到了一份自然清香的空气。 乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。 奶奶在屋子后边的一片空地上，种了几种花，有凤仙花、月季花、大丽菊、鸡冠花„„各种各样，它们依着时令顺序开放，红的如火，粉的似霞，白的如雪„„朴素中带着几分华丽。在这些花的旁边，还有一丛竹子。青嫩的叶，笔挺的竿，纵横交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几

株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五彩缤纷，花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶和蜜蜂，它们在空中翩翩起舞，还在花丛中采蜜，那景象可真美！

乡下人家，不论什么时候，都有一道独特的风景。我家门前有一块空地，现在已经变成菜地了。地里种着许多蔬菜，有萝卜、白菜、卷心菜、黄瓜``````各种各样，真是应有尽有，琳琅满目，它们一个个蹲在土里，特别引人注目。这么多的蔬菜和篱笆一起，构成了一幅极其美丽的风景画。原本孤零零的道路两旁一无所有，现在可不一样了，道路两旁种着许多茂盛的树，远远望去，就像一排排士兵似的守卫着这条康庄大道，道路在树的陪伴下，显得一点而也不寂寞了。狗，乡下人家总应该养的，只要你从他们的房前屋后走过，它总会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它都要叫几声，尽职地守卫着主人的家。每到秋天，农民带着愉快的心情去割稻，回来时还是很高兴，虽然很疲惫。到夜深人静的时候人们甜甜地进入了梦想。乡下人家真美啊! 爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说：“我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做了，我自己做好饭后，吃了

秋的天使, 轻盈而愉快地到来, 拿出神笔, 将七彩光芒, 一往情深的挥洒在大地的雾衣上. 秋天, 田野成了一望无际的金色海洋, 空气里到处弥漫着一股芳香. 走在田间小道上, 向前远眺, 一片丰收喜悦的景象清晰地展现在眼前：一根根颗粒饱满的玉米杆儿, 站在那儿一动也不动, 像一个个站岗的战士; 田里鲜嫩的白菜, 竟有一尺多高, 水灵灵的露珠闪烁着; 高梁笑弯了腰, 脸涨得通红, 脸涨得通红; 一棵棵金色的谷子把这空矿的田野装点得更加美丽. “轰隆隆, 轰隆隆”从远处传来一阵阵清脆的马达声, 原来是农民伯伯开着拖拉机在田野里收割庄稼呢! 这时, 田间小道的两旁落下许多金黄的叶子, 像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶, 叶子落在了地上, 又像是铺了一层地毯, 踩上去软软的, 真舒服! 不知不觉, 我走进了田野里, 闻着那股田野独有的清香, 使我感觉神轻气爽. 看着一颗颗丰收的果实, 引起了我的沉思：农民伯伯辛苦地耕耘、播种、除草, 为得就是金秋十月, 能获得辛苦劳动换来的来之不易的粮食呀! 想着想着, 我慢慢走出了田野. 秋, 你收获了五彩缤纷的果实, 也播种了五彩的希望, 正是你——秋, 才让田野增加了如此亮丽的风景线!

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五都要写一篇作文。我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。 放学了，梁老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一．老师要求收的作业迟交，二．老师要求的事情没有完成，三．上课不专心。现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧！”听了那段话，心理热血沸腾。梁老师，真是比老师还要神圣的老师。我

一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你老师，是您无私的哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向，让我们为了自己的梦想努力，使它不再是梦想。

老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是你给我们开拓了一条光明大道。老师，您真伟大！

老师，您应该知道老鹰的习性吧！小鹰在很小的时候，老鹰就把小鹰老鹰就把小鹰放飞到天空中，自由的翱翔。只有这样，小鹰才能学会飞翔；才能学会自力更生；才能变得更加坚强。然而，我们却不能和小鹰那样，必须要先和您学会做人的道理，只有这样，我们才可以在将来的路上，少一些坎坷，多一些快乐和顺利。

老师，您辛苦了！老师，你劳累了！

当我们获得了智慧和成功的时候，您一定会为我们骄傲，为我们自豪。到了那时，我们也会十分骄傲，但不是因为自己获得了成功，而是因为我有一位像您这样的老师而骄傲. 自豪！

我有一个好朋友, 她个子不高, 一张天天带有笑容的脸上嵌着一双充满热情的大眼睛. 让人见了她, 什么苦恼都会解决. 她不爱说话, 但是一说起话来, 就像滔滔不绝的洪水, 让你想插话也插不进去. 她常常笑, 笑时两边会有两个小酒窝, 让我们会感觉到她很可爱. 有一次, 体育课上, 我跳绳不小心把脚扭伤了, 放学回家的路上, 她便扶着我, 关切的问我痛不痛. 对于我来说, 他就像一位大他就像一位大姐姐, 时刻关心着我. 他从不计较什么. 同学心情不好, 她会安慰同学并且加以鼓励; 同学有困难时, 她主动去帮助那位同学来一起解决困难. 同学们非常喜欢和她来往. 当然, 她也会有不高兴的时候, 但她总是默默的承受着. 不管什么时候, 她总是保持着自己天真可爱的一面.

我的好朋友, 学习很努力, 还是一位充满热情而且助人为乐的同学. 我为自己交到了这个好朋友感到荣幸!

他是一个人见人爱的小男孩，他既学习好又长得帅，脸长得白白净净的，大大地眼睛，高高的鼻梁，个子比较高，性格也很温和，他就是我的七叔。

他是我幺爷家的骄傲，七叔的学习成绩非常好，不是我吹，他读初中时不管是模拟考还是期末考试他都是在前几名，功夫不负有心人，通过七叔不懈的努力叔不懈的努力，终于在这次中考中他考出了总分615的好成绩，有很多学校都要录取他，而且这些学校都是我市的名牌学校。他今年就要入读十堰市高级中学。

在学校里他是一个佼佼者，从小学开始，他的学习成绩一直是班级名列前茅，七叔能有这样优异的成绩那是因为他从小学习就好，根基扎得稳，就好比是盖一座大楼，那得从根基抓起把基本功做好在经过不懈的努力的奋斗就可以把很少的养分转化为巨大的力量。他没有辜负父母和老师对他的期望。

七叔在生活中更是我的好榜样，他很勤快，不像我懒懒散散的，他平常很懂得孝敬父母，知道父母对他的养育之恩，所以七叔常常用优异的成绩来报答父母的养育之恩，

他还常常和我一起

交流：“你要好好学习将来成为社会有用的人才，为社会作出有用的贡献，来报答社会同时他还对我说你要好好地孝敬父母，他们生你养你不容易呀，所以你长大了要报答父母对你的养育之恩”。我很敬佩七叔！他即是我学习的榜样，又是我的良师益友。

大地最了解春雨的无私，万物最感恩太阳的赐予，而作为学生的我们最懂得您的付出：淳淳的教导，细致的讲解，严厉的批评，赞赏的目光，热情的鼓励。 记得篇四：关于乡下人家的作文 关于乡下人家的作文

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着；或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

精选作文:乡下人家(450字) 作文 乡下人家大多住在矮小的茅草房里，大多住在远离嘈杂的山林边。 早晨，太阳刚刚升起，阳光还未洒满大地，乡下人家户户都起床了，迎着太阳温和的笑脸，吸着花儿扑鼻的芬芳，他们扛着锄头，顶着太阳；挑着扁担，唱着山歌，开始了一天的忙碌。 鸡，是乡下人家必养的家禽，在这群质朴无华的农民眼里，他们简直是排忧解难的活宝。鸡既可以是金钱；也可以是食物；更可以是欢乐的伴侣，无聊时逗逗它，你会得到无穷的乐趣。如果你拿着一把米，在乡下人家的房前屋后转一圈，你准会发现一群跟屁虫在你的身后咂巴着嘴。这时，你一定要放下米逃走，不然，呵呵，你的小命可不保喽。 乡下人家的钱不多，每天几乎被油盐酱醋安排的所剩无几，没有闲钱去买别的东西。照明，用火把；；口渴，喝泉水。他们幸福的生活在一起，而这全靠这山这水。这山是那么的绿，那水是这么的蓝，构成了一道美丽的风景线。 是山是水，是动物是植物，这才是真正的乡下人家。五年级:林敏健

篇一：乡下人家作文

乡下人家

乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵„„有些人家还在门前搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！

在田埂旁边，你会看见几片小小的鱼塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾剑一样窜过。鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓„„真是其乐融融。

来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。 走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花„„争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。

乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。

篇二：小学作文：乡下人家

乡下人家

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是

冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着; 或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

篇三：乡下人家(作文

春季，乡下人家门前有各种各样的花：桃花、梨花、月季花等等这些美丽可爱的花儿，都争齐斗艳。你瞧瞧：这些小小的桃花，慢慢地抬起它们那害羞的脸蛋，像一个个年轻美丽的姑娘，正在适应着这美丽陌生的世界；那和桃花差不多大小的梨花，穿上了雪白色的衣服，像是一个正在睡梦中的花美人一样...... 这些花和城里的花是不一样的，你发现了没有？农村种的大多都是结果实的花，它们就像农民伯伯那样朴实，而城里的人大多都是种的观赏花哩！

夏季，乡下人家门前的小池塘里，已经开满了大大小小优雅而美丽的荷花。荷花的花瓣中白里透红，像一个个爱美的小姑娘，在自己的脸上擦了粉似的。顺着荷花绿绿的茎向下，一眼就望见了飘在水面上的大荷叶，那一个个大荷叶“懒洋洋”地“躺”在清澈见底的河流上，显得格外的美。荷花“姑娘”和荷叶“小子”当“搭档”简直是天生的一对。

秋季，是个丰收的季节，当然稻谷也不例外。农民伯伯辛辛苦苦种下的稻田，现在已经成熟了，变成了耀眼的金黄色。这些稻田一望无际，犹如一片金色的海洋，这都是农民辛苦劳动的回报。一株株金黄色的稻子，沉甸甸的，粒粒饱满，重的弯下了金色的腰，好象是在说“主人，快来啊1把我收回家吧！我已经累的站不住了。”

冬季，大地都穿上了雪白的大衣。那纯白色的雪，覆盖在大地上、树上、屋顶和田野上，远远望去，一望无际。就像这个世界顿时老了几岁，头发花白。那白雪上没有被踩过的痕迹，也没有被扫过的地方。 啊！乡下，你是多么的美啊！不论你有什么时候都有迷人的地方。我爱乡下，更爱乡下美丽的景色！

乡下人家有着一道独特、迷人的风景，今天，就让我带着您去乡下走走，去好好欣赏一番。

到了乡下，你常常可以看见许多古老的房屋，泥砌的墙，木做的梁，黑色的瓦。如果你留意，还能瞧见大门顶上的写着的一些书家手迹呢！让人感觉像是回到了千百年前的时代。

屋旁是一条小径，常常可以看到许多游人前来观光旅游。当你走在小径上，能听到潺潺的流水声，因为小溪就在小径的旁边。溪水清澈得很，水中的石头清晰可见。溪水哗哗的流着，那么欢快！要是你够幸运，也许还可以看见妇女捣衣的身影，这可是在城里见不到的。 既然是乡下，自然少不了那独具特色的农田风光。走，村前就有，那里满是金黄色的小麦，一阵微风吹过，

麦秆轻轻地舞动，多么轻盈啊！田野中，稀稀落落的竖立着几根电线杆，如哨兵一般守卫着这一片农田。远处是连绵起伏的群山，山间云雾缭绕，山上绿树红花。金黄色的麦田，几根高大显眼的电线杆，再加上远处的青山，汇成了一幅美丽、独特的田园风光。

村后，也是山，山脚有一片碧绿色的草地，草地上开满了白色的花朵。一条小溪不时地传来叮叮咚咚的响声，又欢快的流进村子。小溪的源头是一片竹林，青的竿，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。

乡下人家，村里村外，都是那么的纯朴，都是那么的自然，都是那么的和谐。

乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。

外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。

在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪?? 朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。

鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。

院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口 “汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子?? 好一派农家田园的美丽风光。

离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。

到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画??

习惯了城市的喧闹的我，在这找到了一份甜美的宁静。习惯了城市已经被污染的空气的我，在这里找到了一份自然清香的空气。 乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。 奶奶在屋子后边的一片空地上，种了几种花，有凤仙花、月季花、大丽菊、鸡冠花„„各种各样，它们依着时令顺序开放，红的如火，粉的似霞，白的如雪„„朴素中带着几分华丽。在这些花的旁边，还有一丛竹子。青嫩的叶，笔挺的竿，纵横交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几

株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五彩缤纷，花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶和蜜蜂，它们在空中翩翩起舞，还在花丛中采蜜，那景象可真美！

乡下人家，不论什么时候，都有一道独特的风景。我家门前有一块空地，现在已经变成菜地了。地里种着许多蔬菜，有萝卜、白菜、卷心菜、黄瓜``````各种各样，真是应有尽有，琳琅满目，它们一个个蹲在土里，特别引人注目。这么多的蔬菜和篱笆一起，构成了一幅极其美丽的风景画。原本孤零零的道路两旁一无所有，现在可不一样了，道路两旁种着许多茂盛的树，远远望去，就像一排排士兵似的守卫着这条康庄大道，道路在树的陪伴下，显得一点而也不寂寞了。狗，乡下人家总应该养的，只要你从他们的房前屋后走过，它总会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它都要叫几声，尽职地守卫着主人的家。每到秋天，农民带着愉快的心情去割稻，回来时还是很高兴，虽然很疲惫。到夜深人静的时候人们甜甜地进入了梦想。乡下人家真美啊! 爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说：“我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做了，我自己做好饭后，吃了

秋的天使, 轻盈而愉快地到来, 拿出神笔, 将七彩光芒, 一往情深的挥洒在大地的雾衣上. 秋天, 田野成了一望无际的金色海洋, 空气里到处弥漫着一股芳香. 走在田间小道上, 向前远眺, 一片丰收喜悦的景象清晰地展现在眼前：一根根颗粒饱满的玉米杆儿, 站在那儿一动也不动, 像一个个站岗的战士; 田里鲜嫩的白菜, 竟有一尺多高, 水灵灵的露珠闪烁着; 高梁笑弯了腰, 脸涨得通红, 脸涨得通红; 一棵棵金色的谷子把这空矿的田野装点得更加美丽. “轰隆隆, 轰隆隆”从远处传来一阵阵清脆的马达声, 原来是农民伯伯开着拖拉机在田野里收割庄稼呢! 这时, 田间小道的两旁落下许多金黄的叶子, 像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶, 叶子落在了地上, 又像是铺了一层地毯, 踩上去软软的, 真舒服! 不知不觉, 我走进了田野里, 闻着那股田野独有的清香, 使我感觉神轻气爽. 看着一颗颗丰收的果实, 引起了我的沉思：农民伯伯辛苦地耕耘、播种、除草, 为得就是金秋十月, 能获得辛苦劳动换来的来之不易的粮食呀! 想着想着, 我慢慢走出了田野. 秋, 你收获了五彩缤纷的果实, 也播种了五彩的希望, 正是你——秋, 才让田野增加了如此亮丽的风景线!

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五都要写一篇作文。我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。 放学了，梁老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一．老师要求收的作业迟交，二．老师要求的事情没有完成，三．上课不专心。现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧！”听了那段话，心理热血沸腾。梁老师，真是比老师还要神圣的老师。我

一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你老师，是您无私的哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向，让我们为了自己的梦想努力，使它不再是梦想。

老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是你给我们开拓了一条光明大道。老师，您真伟大！

老师，您应该知道老鹰的习性吧！小鹰在很小的时候，老鹰就把小鹰老鹰就把小鹰放飞到天空中，自由的翱翔。只有这样，小鹰才能学会飞翔；才能学会自力更生；才能变得更加坚强。然而，我们却不能和小鹰那样，必须要先和您学会做人的道理，只有这样，我们才可以在将来的路上，少一些坎坷，多一些快乐和顺利。

老师，您辛苦了！老师，你劳累了！

当我们获得了智慧和成功的时候，您一定会为我们骄傲，为我们自豪。到了那时，我们也会十分骄傲，但不是因为自己获得了成功，而是因为我有一位像您这样的老师而骄傲. 自豪！

我有一个好朋友, 她个子不高, 一张天天带有笑容的脸上嵌着一双充满热情的大眼睛. 让人见了她, 什么苦恼都会解决. 她不爱说话, 但是一说起话来, 就像滔滔不绝的洪水, 让你想插话也插不进去. 她常常笑, 笑时两边会有两个小酒窝, 让我们会感觉到她很可爱. 有一次, 体育课上, 我跳绳不小心把脚扭伤了, 放学回家的路上, 她便扶着我, 关切的问我痛不痛. 对于我来说, 他就像一位大他就像一位大姐姐, 时刻关心着我. 他从不计较什么. 同学心情不好, 她会安慰同学并且加以鼓励; 同学有困难时, 她主动去帮助那位同学来一起解决困难. 同学们非常喜欢和她来往. 当然, 她也会有不高兴的时候, 但她总是默默的承受着. 不管什么时候, 她总是保持着自己天真可爱的一面.

我的好朋友, 学习很努力, 还是一位充满热情而且助人为乐的同学. 我为自己交到了这个好朋友感到荣幸!

他是一个人见人爱的小男孩，他既学习好又长得帅，脸长得白白净净的，大大地眼睛，高高的鼻梁，个子比较高，性格也很温和，他就是我的七叔。

他是我幺爷家的骄傲，七叔的学习成绩非常好，不是我吹，他读初中时不管是模拟考还是期末考试他都是在前几名，功夫不负有心人，通过七叔不懈的努力叔不懈的努力，终于在这次中考中他考出了总分615的好成绩，有很多学校都要录取他，而且这些学校都是我市的名牌学校。他今年就要入读十堰市高级中学。

在学校里他是一个佼佼者，从小学开始，他的学习成绩一直是班级名列前茅，七叔能有这样优异的成绩那是因为他从小学习就好，根基扎得稳，就好比是盖一座大楼，那得从根基抓起把基本功做好在经过不懈的努力的奋斗就可以把很少的养分转化为巨大的力量。他没有辜负父母和老师对他的期望。

七叔在生活中更是我的好榜样，他很勤快，不像我懒懒散散的，他平常很懂得孝敬父母，知道父母对他的养育之恩，所以七叔常常用优异的成绩来报答父母的养育之恩，

他还常常和我一起

交流：“你要好好学习将来成为社会有用的人才，为社会作出有用的贡献，来报答社会同时他还对我说你要好好地孝敬父母，他们生你养你不容易呀，所以你长大了要报答父母对你的养育之恩”。我很敬佩七叔！他即是我学习的榜样，又是我的良师益友。

大地最了解春雨的无私，万物最感恩太阳的赐予，而作为学生的我们最懂得您的付出：淳淳的教导，细致的讲解，严厉的批评，赞赏的目光，热情的鼓励。 记得篇四：关于乡下人家的作文 关于乡下人家的作文

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着；或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

精选作文:冬天的乡下人家(700字) 作文 去年寒假，妈妈带我到乡下的表姑家探亲。表姑家的村子已通了高速路，我们驾车走了两小时，就到了表姑家的村口，远远看去，一排排崭新的二层楼房，好像是整队列装在欢迎我们的到来。 进了表姑家，他们兴高采烈地把我们迎坐在炕上，我立刻感觉到炕上热乎乎的，就好奇的发问，表姑说：炉灶的烟道是通过炕下排出的，今天早早就把炉灶的柴火烧旺做饭菜，炕上要比往常热，等冬天过去了，把炕下的烟道一堵，炉灶的烟从另一条烟道排出，炕上就不热了，我们乡下人家都是这样过冬取暖的。听了表姑的讲述，我不禁感叹：乡下人真是太有智慧了！ 在炕上坐了一会儿，我到表姑家屋前屋后转转。屋前的一大片院庭内有三棵核桃树和五棵红枣树，这时我恍然大悟，表姑每年给我们送的核桃和红枣都是这些果树结下的果实，它们像是一位伟大英雄的母亲，使我肃然起敬。在枣树前边，一棵梅树在严冬中盛开了花，它犹如一名坚强不屈的战士，在保护所有果树度过严寒的冬天。 表姑家的左边是牛棚、猪棚和鸡棚。牛棚里有一大一小两头黄牛。小黄牛在不停地吃草，好像是期盼自己快快长大，好替它母亲多分担些活。大黄牛却静静地闭着眼睛一动不动，好像是在回忆去年春天替主人拉犁耕地获得大丰收的美好景象。猪棚里的猪，肥肥胖胖，有的在吃食，有的悠然自得在散步，有的酣然大睡，呼噜声震耳欲聋。鸡棚里的大鸡小鸡欢腾飞跃，但有一只老母鸡却纹丝不动，正孵着它的蛋，尽心尽责地孕育着下一代呢。 屋后是一口大鱼塘，鱼塘的水已结上一层厚厚的冰。一群鸭子挺胸气昂地在冰上走着，一群小孩在滑冰。一个男孩想学冰上空中转，结果摔了个底朝天，可摔后马上爬起来继续学，红彤彤的脸蛋依然充满着自信。乡下的小孩比我们城里小孩更勇敢，更坚强，我从心底里佩服他们。 冬天的乡下人家真美妙，我想春、夏、秋的乡下人家更有一种美妙景色。祖国的乡村真是处处美呀！六年级:叶正豪

篇一：乡下人家作文

乡下人家

乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵„„有些人家还在门前搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！

在田埂旁边，你会看见几片小小的鱼塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾剑一样窜过。鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓„„真是其乐融融。

来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。 走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花„„争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。

乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。

篇二：关于乡下人家的作文

关于乡下人家的作文

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那

结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着；或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

篇三：小学作文：乡下人家

乡下人家

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着; 或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

篇四：乡下人家(作文

春季，乡下人家门前有各种各样的花：桃花、梨花、月季花等等这些美丽可爱的花儿，都争齐斗艳。你瞧瞧：这些小小的桃花，慢慢地抬起它们那害羞的脸蛋，像一个个年轻美丽的姑娘，正在适应着这美丽陌生的世界；那和桃花差不多大小的梨花，穿上了雪白色的衣服，像是一个正在睡梦中的花美人一样...... 这些花和城里的花是不一样的，你发现了没有？农村种的大多都是结果实的花，它们就像农民伯伯那样朴实，而城里的人大多都是种的观赏花哩！

夏季，乡下人家门前的小池塘里，已经开满了大大小小优雅而美丽的荷花。荷花的花瓣中白里透红，像一个个爱美的小姑娘，在自己的脸上擦了粉似的。顺着荷花绿绿的茎向下，一眼就望见了飘在水面上的大荷叶，那一个个大荷叶“懒洋洋”地“躺”在清澈见底的河流上，显得格外的美。荷花“姑娘”和荷叶“小子”当“搭档”简直是天生的一对。

秋季，是个丰收的季节，当然稻谷也不例外。农民伯伯辛辛苦苦种下的稻田，现在已经成熟了，变成了耀眼的金黄色。这些稻田一望无际，犹如一片金色的海洋，这都是农民辛苦劳动的回报。一株株金黄色的稻子，沉甸甸的，粒粒饱满，重的弯下了金色的腰，好象是在说“主人，快来啊1把我收回家吧！我已经累的站不住了。”

冬季，大地都穿上了雪白的大衣。那纯白色的雪，覆盖在大地上、树上、屋顶和田野上，远远望去，一望无际。就像这个世界顿时老了几岁，头发花白。那白雪上没有被踩过的痕迹，也没有被扫过的地方。 啊！乡下，你是多么的美啊！不论你有什么时候都有迷人的地方。我爱乡下，更爱乡下美丽的景色！

乡下人家有着一道独特、迷人的风景，今天，就让我带着您去乡下走走，去好好欣赏一番。

到了乡下，你常常可以看见许多古老的房屋，泥砌的墙，木做的梁，黑色的瓦。如果你留意，还能瞧见大门顶上的写着的一些书家手迹呢！让人感觉像是回到了千百年前的时代。

屋旁是一条小径，常常可以看到许多游人前来观光旅游。当你走在小径上，能听到潺潺的流水声，因为小溪就在小径的旁边。溪水清澈得很，水中的石头清晰可见。溪水哗哗的流着，那么欢快！要是你够幸运，也许还可以看见妇女捣衣的身影，这可是在城里见不到的。 既然是乡下，自然少不了那独具特色的农田风光。走，村前就有，那里满是金黄色的小麦，一阵微风吹过，麦秆轻轻地舞动，多么轻盈啊！田野中，稀稀落落的竖立着几根电线杆，如哨兵一般守卫着这一片农田。远处是连绵起伏的群山，山间云雾缭绕，山上绿树红花。金黄色的麦田，几根高大显眼的电线杆，再加上远处的青山，汇成了一幅美丽、独特的田园风光。

村后，也是山，山脚有一片碧绿色的草地，草地上开满了白色的花朵。一条小溪不时地传来叮叮咚咚的响声，又欢快的流进村子。小溪的源头是一片竹林，青的竿，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。

乡下人家，村里村外，都是那么的纯朴，都是那么的自然，都是那么的和谐。

乡村，田园，农家风

光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。

外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。

在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪?? 朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。

鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。

院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口 “汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子?? 好一派农家田园的美丽风光。

离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。

到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画??

习惯了城市的喧闹的我，在这找到了一份甜美的宁静。习惯了城市已经被污染的空气的我，在这里找到了一份自然清香的空气。 乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。 奶奶在屋子后边的一片空地上，种了几种花，有凤仙花、月季花、大丽菊、鸡冠花„„各种各样，它们依着时令顺序开放，红的如火，粉的似霞，白的如雪„„朴素中带着几分华丽。在这些花的旁边，还有一丛竹子。青嫩的叶，笔挺的竿，纵横交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五彩缤纷，花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶和蜜蜂，它们在空中翩翩起舞，还在花丛中采蜜，那景象可真美！

乡下人家，不论什么时候，都有一道独特的风景。我家门前有一块空地，现在已经变成菜地了。地里种着许多蔬菜，有萝卜、白菜、卷心菜、黄瓜``````各种各样，真是应有尽有，琳琅满目，它们一个个蹲在土里，特别引人注目。这么多的蔬菜和篱笆一起，构成了一幅极其美丽的风景画。原本孤零零的道路两旁一无所有，现在可不一样了，道路两旁种着许多茂盛的树，远远望去，就

像一排排士兵似的守卫着这条康庄大道，道路在树的陪伴下，显得一点而也不寂寞了。狗，乡下人家总应该养的，只要你从他们的房前屋后走过，它总会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它都要叫几声，尽职地守卫着主人的家。每到秋天，农民带着愉快的心情去割稻，回来时还是很高兴，虽然很疲惫。到夜深人静的时候人们甜甜地进入了梦想。乡下人家真美啊! 爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说：“我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做了，我自己做好饭后，吃了

秋的天使, 轻盈而愉快地到来, 拿出神笔, 将七彩光芒, 一往情深的挥洒在大地的雾衣上. 秋天, 田野成了一望无际的金色海洋, 空气里到处弥漫着一股芳香. 走在田间小道上, 向前远眺, 一片丰收喜悦的景象清晰地展现在眼前：一根根颗粒饱满的玉米杆儿, 站在那儿一动也不动, 像一个个站岗的战士; 田里鲜嫩的白菜, 竟有一尺多高, 水灵灵的露珠闪烁着; 高梁笑弯了腰, 脸涨得通红, 脸涨得通红; 一棵棵金色的谷子把这空矿的田野装点得更加美丽. “轰隆隆, 轰隆隆”从远处传来一阵阵清脆的马达声, 原来是农民伯伯开着拖拉机在田野里收割庄稼呢! 这时, 田间小道的两旁落下许多金黄的叶子, 像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶, 叶子落在了地上, 又像是铺了一层地毯, 踩上去软软的, 真舒服! 不知不觉, 我走进了田野里, 闻着那股田野独有的清香, 使我感觉神轻气爽. 看着一颗颗丰收的果实, 引起了我的沉思：农民伯伯辛苦地耕耘、播种、除草, 为得就是金秋十月, 能获得辛苦劳动换来的来之不易的粮食呀! 想着想着, 我慢慢走出了田野. 秋, 你收获了五彩缤纷的果实, 也播种了五彩的希望, 正是你——秋, 才让田野增加了如此亮丽的风景线!

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五都要写一篇作文。我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。 放学了，梁老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一．老师要求收的作业迟交，二．老师要求的事情没有完成，三．上课不专心。现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧！”听了那段话，心理热血沸腾。梁老师，真是比老师还要神圣的老师。我一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你老师，是您无私的哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向，让我们为了自己的梦想努力，使它不再是梦想。

老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是你给我们开拓了一条光明大道。老师，您真伟大！

老师，您应该知道老鹰的习性吧！小鹰在很小的时候，老鹰就把小鹰老鹰就把小鹰放飞到天空中，自由的翱翔。只有这样，小鹰才能学会飞翔；才能学会自力更生；才能变得更加坚强。然而，我们却不能

和小鹰那样，必须要先和您学会做人的道理，只有这样，我们才可以在将来的路上，少一些坎坷，多一些快乐和顺利。

老师，您辛苦了！老师，你劳累了！

当我们获得了智慧和成功的时候，您一定会为我们骄傲，为我们自豪。到了那时，我们也会十分骄傲，但不是因为自己获得了成功，而是因为我有一位像您这样的老师而骄傲. 自豪！

我有一个好朋友, 她个子不高, 一张天天带有笑容的脸上嵌着一双充满热情的大眼睛. 让人见了她, 什么苦恼都会解决. 她不爱说话, 但是一说起话来, 就像滔滔不绝的洪水, 让你想插话也插不进去. 她常常笑, 笑时两边会有两个小酒窝, 让我们会感觉到她很可爱. 有一次, 体育课上, 我跳绳不小心把脚扭伤了, 放学回家的路上, 她便扶着我, 关切的问我痛不痛. 对于我来说, 他就像一位大他就像一位大姐姐, 时刻关心着我. 他从不计较什么. 同学心情不好, 她会安慰同学并且加以鼓励; 同学有困难时, 她主动去帮助那位同学来一起解决困难. 同学们非常喜欢和她来往. 当然, 她也会有不高兴的时候, 但她总是默默的承受着. 不管什么时候, 她总是保持着自己天真可爱的一面.

我的好朋友, 学习很努力, 还是一位充满热情而且助人为乐的同学. 我为自己交到了这个好朋友感到荣幸!

他是一个人见人爱的小男孩，他既学习好又长得帅，脸长得白白净净的，大大地眼睛，高高的鼻梁，个子比较高，性格也很温和，他就是我的七叔。

他是我幺爷家的骄傲，七叔的学习成绩非常好，不是我吹，他读初中时不管是模拟考还是期末考试他都是在前几名，功夫不负有心人，通过七叔不懈的努力叔不懈的努力，终于在这次中考中他考出了总分615的好成绩，有很多学校都要录取他，而且这些学校都是我市的名牌学校。他今年就要入读十堰市高级中学。

在学校里他是一个佼佼者，从小学开始，他的学习成绩一直是班级名列前茅，七叔能有这样优异的成绩那是因为他从小学习就好，根基扎得稳，就好比是盖一座大楼，那得从根基抓起把基本功做好在经过不懈的努力的奋斗就可以把很少的养分转化为巨大的力量。他没有辜负父母和老师对他的期望。

七叔在生活中更是我的好榜样，他很勤快，不像我懒懒散散的，他平常很懂得孝敬父母，知道父母对他的养育之恩，所以七叔常常用优异的成绩来报答父母的养育之恩，

他还常常和我一起交流：“你要好好学习将来成为社会有用的人才，为社会作出有用的贡献，来报答社会同时他还对我说你要好好地孝敬父母，他们生你养你不容易呀，所以你长大了要报答父母对你的养育之恩”。我很敬佩七叔！他即是我学习的榜样，又是我的良师益友。

大地最了解春雨的无私，万物最感恩太阳的赐予，而作为学生的我们最懂得您的付出：淳淳的教导，细致的讲解，严厉的批评，赞赏的目光，热情的鼓励。 记得

精选作文:冬天的乡下人家(700字) 作文 去年寒假，妈妈带我到乡下的表姑家探亲。表姑家的村子已通了高速路，我们驾车走了两小时，就到了表姑家的村口，远远看去，一排排崭新的二层楼房，好像是整队列装在欢迎我们的到来。 进了表姑家，他们兴高采烈地把我们迎坐在炕上，我立刻感觉到炕上热乎乎的，就好奇的发问，表姑说：炉灶的烟道是通过炕下排出的，今天早早就把炉灶的柴火烧旺做饭菜，炕上要比往常热，等冬天过去了，把炕下的烟道一堵，炉灶的烟从另一条烟道排出，炕上就不热了，我们乡下人家都是这样过冬取暖的。听了表姑的讲述，我不禁感叹：乡下人真是太有智慧了！ 在炕上坐了一会儿，我到表姑家屋前屋后转转。屋前的一大片院庭内有三棵核桃树和五棵红枣树，这时我恍然大悟，表姑每年给我们送的核桃和红枣都是这些果树结下的果实，它们像是一位伟大英雄的母亲，使我肃然起敬。在枣树前边，一棵梅树在严冬中盛开了花，它犹如一名坚强不屈的战士，在保护所有果树度过严寒的冬天。 表姑家的左边是牛棚、猪棚和鸡棚。牛棚里有一大一小两头黄牛。小黄牛在不停地吃草，好像是期盼自己快快长大，好替它母亲多分担些活。大黄牛却静静地闭着眼睛一动不动，好像是在回忆去年春天替主人拉犁耕地获得大丰收的美好景象。猪棚里的猪，肥肥胖胖，有的在吃食，有的悠然自得在散步，有的酣然大睡，呼噜声震耳欲聋。鸡棚里的大鸡小鸡欢腾飞跃，但有一只老母鸡却纹丝不动，正孵着它的蛋，尽心尽责地孕育着下一代呢。 屋后是一口大鱼塘，鱼塘的水已结上一层厚厚的冰。一群鸭子挺胸气昂地在冰上走着，一群小孩在滑冰。一个男孩想学冰上空中转，结果摔了个底朝天，可摔后马上爬起来继续学，红彤彤的脸蛋依然充满着自信。乡下的小孩比我们城里小孩更勇敢，更坚强，我从心底里佩服他们。 冬天的乡下人家真美妙，我想春、夏、秋的乡下人家更有一种美妙景色。祖国的乡村真是处处美呀！六年级:叶正豪

篇一：乡下人家作文

乡下人家

乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵„„有些人家还在门前搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！

在田埂旁边，你会看见几片小小的鱼塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾剑一样窜过。鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓„„真是其乐融融。

来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。 走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花„„争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。

乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。

篇二：关于乡下人家的作文

关于乡下人家的作文

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那

结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着；或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

篇三：小学作文：乡下人家

乡下人家

乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。

有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。还有些人家，把房子造在大松树旁。茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。

狗，乡下人家大多都会养一只的。从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。

乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。

夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着; 或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。

乡下人家，无论什么时间、什么地点，都有一道独特的风景。

篇四：乡下人家(作文

春季，乡下人家门前有各种各样的花：桃花、梨花、月季花等等这些美丽可爱的花儿，都争齐斗艳。你瞧瞧：这些小小的桃花，慢慢地抬起它们那害羞的脸蛋，像一个个年轻美丽的姑娘，正在适应着这美丽陌生的世界；那和桃花差不多大小的梨花，穿上了雪白色的衣服，像是一个正在睡梦中的花美人一样...... 这些花和城里的花是不一样的，你发现了没有？农村种的大多都是结果实的花，它们就像农民伯伯那样朴实，而城里的人大多都是种的观赏花哩！

夏季，乡下人家门前的小池塘里，已经开满了大大小小优雅而美丽的荷花。荷花的花瓣中白里透红，像一个个爱美的小姑娘，在自己的脸上擦了粉似的。顺着荷花绿绿的茎向下，一眼就望见了飘在水面上的大荷叶，那一个个大荷叶“懒洋洋”地“躺”在清澈见底的河流上，显得格外的美。荷花“姑娘”和荷叶“小子”当“搭档”简直是天生的一对。

秋季，是个丰收的季节，当然稻谷也不例外。农民伯伯辛辛苦苦种下的稻田，现在已经成熟了，变成了耀眼的金黄色。这些稻田一望无际，犹如一片金色的海洋，这都是农民辛苦劳动的回报。一株株金黄色的稻子，沉甸甸的，粒粒饱满，重的弯下了金色的腰，好象是在说“主人，快来啊1把我收回家吧！我已经累的站不住了。”

冬季，大地都穿上了雪白的大衣。那纯白色的雪，覆盖在大地上、树上、屋顶和田野上，远远望去，一望无际。就像这个世界顿时老了几岁，头发花白。那白雪上没有被踩过的痕迹，也没有被扫过的地方。 啊！乡下，你是多么的美啊！不论你有什么时候都有迷人的地方。我爱乡下，更爱乡下美丽的景色！

乡下人家有着一道独特、迷人的风景，今天，就让我带着您去乡下走走，去好好欣赏一番。

到了乡下，你常常可以看见许多古老的房屋，泥砌的墙，木做的梁，黑色的瓦。如果你留意，还能瞧见大门顶上的写着的一些书家手迹呢！让人感觉像是回到了千百年前的时代。

屋旁是一条小径，常常可以看到许多游人前来观光旅游。当你走在小径上，能听到潺潺的流水声，因为小溪就在小径的旁边。溪水清澈得很，水中的石头清晰可见。溪水哗哗的流着，那么欢快！要是你够幸运，也许还可以看见妇女捣衣的身影，这可是在城里见不到的。 既然是乡下，自然少不了那独具特色的农田风光。走，村前就有，那里满是金黄色的小麦，一阵微风吹过，麦秆轻轻地舞动，多么轻盈啊！田野中，稀稀落落的竖立着几根电线杆，如哨兵一般守卫着这一片农田。远处是连绵起伏的群山，山间云雾缭绕，山上绿树红花。金黄色的麦田，几根高大显眼的电线杆，再加上远处的青山，汇成了一幅美丽、独特的田园风光。

村后，也是山，山脚有一片碧绿色的草地，草地上开满了白色的花朵。一条小溪不时地传来叮叮咚咚的响声，又欢快的流进村子。小溪的源头是一片竹林，青的竿，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。

乡下人家，村里村外，都是那么的纯朴，都是那么的自然，都是那么的和谐。

乡村，田园，农家风

光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。

外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。

在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪?? 朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。

鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。

院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口 “汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子?? 好一派农家田园的美丽风光。

离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。

到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画??

习惯了城市的喧闹的我，在这找到了一份甜美的宁静。习惯了城市已经被污染的空气的我，在这里找到了一份自然清香的空气。 乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。 奶奶在屋子后边的一片空地上，种了几种花，有凤仙花、月季花、大丽菊、鸡冠花„„各种各样，它们依着时令顺序开放，红的如火，粉的似霞，白的如雪„„朴素中带着几分华丽。在这些花的旁边，还有一丛竹子。青嫩的叶，笔挺的竿，纵横交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五彩缤纷，花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶和蜜蜂，它们在空中翩翩起舞，还在花丛中采蜜，那景象可真美！

乡下人家，不论什么时候，都有一道独特的风景。我家门前有一块空地，现在已经变成菜地了。地里种着许多蔬菜，有萝卜、白菜、卷心菜、黄瓜``````各种各样，真是应有尽有，琳琅满目，它们一个个蹲在土里，特别引人注目。这么多的蔬菜和篱笆一起，构成了一幅极其美丽的风景画。原本孤零零的道路两旁一无所有，现在可不一样了，道路两旁种着许多茂盛的树，远远望去，就

像一排排士兵似的守卫着这条康庄大道，道路在树的陪伴下，显得一点而也不寂寞了。狗，乡下人家总应该养的，只要你从他们的房前屋后走过，它总会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它都要叫几声，尽职地守卫着主人的家。每到秋天，农民带着愉快的心情去割稻，回来时还是很高兴，虽然很疲惫。到夜深人静的时候人们甜甜地进入了梦想。乡下人家真美啊! 爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说：“我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做了，我自己做好饭后，吃了

秋的天使, 轻盈而愉快地到来, 拿出神笔, 将七彩光芒, 一往情深的挥洒在大地的雾衣上. 秋天, 田野成了一望无际的金色海洋, 空气里到处弥漫着一股芳香. 走在田间小道上, 向前远眺, 一片丰收喜悦的景象清晰地展现在眼前：一根根颗粒饱满的玉米杆儿, 站在那儿一动也不动, 像一个个站岗的战士; 田里鲜嫩的白菜, 竟有一尺多高, 水灵灵的露珠闪烁着; 高梁笑弯了腰, 脸涨得通红, 脸涨得通红; 一棵棵金色的谷子把这空矿的田野装点得更加美丽. “轰隆隆, 轰隆隆”从远处传来一阵阵清脆的马达声, 原来是农民伯伯开着拖拉机在田野里收割庄稼呢! 这时, 田间小道的两旁落下许多金黄的叶子, 像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶, 叶子落在了地上, 又像是铺了一层地毯, 踩上去软软的, 真舒服! 不知不觉, 我走进了田野里, 闻着那股田野独有的清香, 使我感觉神轻气爽. 看着一颗颗丰收的果实, 引起了我的沉思：农民伯伯辛苦地耕耘、播种、除草, 为得就是金秋十月, 能获得辛苦劳动换来的来之不易的粮食呀! 想着想着, 我慢慢走出了田野. 秋, 你收获了五彩缤纷的果实, 也播种了五彩的希望, 正是你——秋, 才让田野增加了如此亮丽的风景线!

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五都要写一篇作文。我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。 放学了，梁老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一．老师要求收的作业迟交，二．老师要求的事情没有完成，三．上课不专心。现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧！”听了那段话，心理热血沸腾。梁老师，真是比老师还要神圣的老师。我一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你老师，是您无私的哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向，让我们为了自己的梦想努力，使它不再是梦想。

老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是你给我们开拓了一条光明大道。老师，您真伟大！

老师，您应该知道老鹰的习性吧！小鹰在很小的时候，老鹰就把小鹰老鹰就把小鹰放飞到天空中，自由的翱翔。只有这样，小鹰才能学会飞翔；才能学会自力更生；才能变得更加坚强。然而，我们却不能

和小鹰那样，必须要先和您学会做人的道理，只有这样，我们才可以在将来的路上，少一些坎坷，多一些快乐和顺利。

老师，您辛苦了！老师，你劳累了！

当我们获得了智慧和成功的时候，您一定会为我们骄傲，为我们自豪。到了那时，我们也会十分骄傲，但不是因为自己获得了成功，而是因为我有一位像您这样的老师而骄傲. 自豪！

我有一个好朋友, 她个子不高, 一张天天带有笑容的脸上嵌着一双充满热情的大眼睛. 让人见了她, 什么苦恼都会解决. 她不爱说话, 但是一说起话来, 就像滔滔不绝的洪水, 让你想插话也插不进去. 她常常笑, 笑时两边会有两个小酒窝, 让我们会感觉到她很可爱. 有一次, 体育课上, 我跳绳不小心把脚扭伤了, 放学回家的路上, 她便扶着我, 关切的问我痛不痛. 对于我来说, 他就像一位大他就像一位大姐姐, 时刻关心着我. 他从不计较什么. 同学心情不好, 她会安慰同学并且加以鼓励; 同学有困难时, 她主动去帮助那位同学来一起解决困难. 同学们非常喜欢和她来往. 当然, 她也会有不高兴的时候, 但她总是默默的承受着. 不管什么时候, 她总是保持着自己天真可爱的一面.

我的好朋友, 学习很努力, 还是一位充满热情而且助人为乐的同学. 我为自己交到了这个好朋友感到荣幸!

他是一个人见人爱的小男孩，他既学习好又长得帅，脸长得白白净净的，大大地眼睛，高高的鼻梁，个子比较高，性格也很温和，他就是我的七叔。

他是我幺爷家的骄傲，七叔的学习成绩非常好，不是我吹，他读初中时不管是模拟考还是期末考试他都是在前几名，功夫不负有心人，通过七叔不懈的努力叔不懈的努力，终于在这次中考中他考出了总分615的好成绩，有很多学校都要录取他，而且这些学校都是我市的名牌学校。他今年就要入读十堰市高级中学。

在学校里他是一个佼佼者，从小学开始，他的学习成绩一直是班级名列前茅，七叔能有这样优异的成绩那是因为他从小学习就好，根基扎得稳，就好比是盖一座大楼，那得从根基抓起把基本功做好在经过不懈的努力的奋斗就可以把很少的养分转化为巨大的力量。他没有辜负父母和老师对他的期望。

七叔在生活中更是我的好榜样，他很勤快，不像我懒懒散散的，他平常很懂得孝敬父母，知道父母对他的养育之恩，所以七叔常常用优异的成绩来报答父母的养育之恩，

他还常常和我一起交流：“你要好好学习将来成为社会有用的人才，为社会作出有用的贡献，来报答社会同时他还对我说你要好好地孝敬父母，他们生你养你不容易呀，所以你长大了要报答父母对你的养育之恩”。我很敬佩七叔！他即是我学习的榜样，又是我的良师益友。

大地最了解春雨的无私，万物最感恩太阳的赐予，而作为学生的我们最懂得您的付出：淳淳的教导，细致的讲解，严厉的批评，赞赏的目光，热情的鼓励。 记得

乡下人家，不管甚么季节，不管甚么时候，你都可以看到他们那一双双满是老趼的双手，正带领农民发家致富。稻田里的每个角落里，你都可以看到戴着黄草帽，身上满是黝黑皮肤的农民伯伯，正在春天的深处含辛茹苦地插着禾苗。此时春天的万物复苏，春回大地、春暖花开、争奇斗艳的美好景象恍如对他们来讲是没有吸引力的，他们所关注的就是这一棵棵金色的小苗和那一粒粒小小的蔬菜和水果种子和成群在草地上嬉戏顽耍的鸡鸭牛羊了。

酷热的夏天来了，我们期望已久的暑假也终究来了，这一样也是农民期望之久的日子，那就是庆贺他们种的西瓜大丰收了！那一个个又大又圆的西瓜，被一卡车一卡车地运往集市上卖钱，不过他们自己也留了足够的西瓜可以过这个夏天。看着那一箱箱的西瓜被运到城市里，人们忽然觉得这个夏天实在不酷热，由于这样的丰收就是对他们最好的慰问了。

酷热又调皮的夏弟弟不谨慎摔到河里摔伤了，住到了医院里。代替他的秋姑娘不知不觉地来了，此刻的季节交换后，秋姑娘就告知稻谷蔬菜和水果们：快醒醒吧，该是你们丰收的季节了。她一说完，各种农作物就长得既茂盛又好。

秋天来了，辛劳了半年的人们都大喊一声：小张，小丰，小铠，小乐快来呀，大丰收了！人们的脸上都弥漫着快乐的笑脸。你看，大丰收不但给人们带来了喜讯和快乐，还给人们带来了丰富的收入。村东头的小王买了一辆白色的雪佛兰艾维欧，村西头的小郑买来了一辆吉祥金刚。在大块大块辽阔无垠的草地上，人们欢乐地奔跑着，是在庆祝大丰收了呢！ 乡下人家，不论甚么时候，不论甚么季节，都有一道独特迷人的田园风景画卷。

乡下人家，不管甚么季节，不管甚么时候，你都可以看到他们那一双双满是老趼的双手，正带领农民发家致富。稻田里的每个角落里，你都可以看到戴着黄草帽，身上满是黝黑皮肤的农民伯伯，正在春天的深处含辛茹苦地插着禾苗。此时春天的万物复苏，春回大地、春暖花开、争奇斗艳的美好景象恍如对他们来讲是没有吸引力的，他们所关注的就是这一棵棵金色的小苗和那一粒粒小小的蔬菜和水果种子和成群在草地上嬉戏顽耍的鸡鸭牛羊了。

酷热的夏天来了，我们期望已久的暑假也终究来了，这一样也是农民期望之久的日子，那就是庆贺他们种的西瓜大丰收了！那一个个又大又圆的西瓜，被一卡车一卡车地运往集市上卖钱，不过他们自己也留了足够的西瓜可以过这个夏天。看着那一箱箱的西瓜被运到城市里，人们忽然觉得这个夏天实在不酷热，由于这样的丰收就是对他们最好的慰问了。

酷热又调皮的夏弟弟不谨慎摔到河里摔伤了，住到了医院里。代替他的秋姑娘不知不觉地来了，此刻的季节交换后，秋姑娘就告知稻谷蔬菜和水果们：快醒醒吧，该是你们丰收的季节了。她一说完，各种农作物就长得既茂盛又好。

秋天来了，辛劳了半年的人们都大喊一声：小张，小丰，小铠，小乐快来呀，大丰收了！人们的脸上都弥漫着快乐的笑脸。你看，大丰收不但给人们带来了喜讯和快乐，还给人们带来了丰富的收入。村东头的小王买了一辆白色的雪佛兰艾维欧，村西头的小郑买来了一辆吉祥金刚。在大块大块辽阔无垠的草地上，人们欢乐地奔跑着，是在庆祝大丰收了呢！ 乡下人家，不论甚么时候，不论甚么季节，都有一道独特迷人的田园风景画卷。

1. 初冬的早晨，一轮红日从东方升起，像个红红的圆球挂在空中。它的光是柔和的，一点也不耀眼。天边的云彩被阳光映成了淡红。 雪还是撕棉扯絮般地下个不停，它覆盖了整个大地。光秃秃的山白了，枯黄的树白了，门前的大路也白了。我好像来到了雪的世界，到处是那么纯净，那么晶莹，那么玲珑。洁白的雪呀！你会永远留在这里吗？ 四季长青的松树，柏树依旧像威武的战士屹立在道路两旁，只有它们的叶子变成了深绿。梅花也在冬天里开放，放出一股迷人的香味。地上的野花也谢了，野草枯了，上面盖了一层积雪，像盖了一层棉被。小河那清澈的水上面结了一层冰，停止了歌唱，静静地睡了。 雪花给过冬的麦苗盖上了棉被。农导们看着雪花，内心充满了喜悦，一定会喜笑颜开地说：瑞雪兆丰年啊！ 2. 乡下人家的雪景呀，真是美不胜收！到处都是一片连着一片的白，看上去就让人从心里感到纯洁。 屋前瓜藤不长了，花也不开了，一下子冷清了许多。松树上还有那些不畏严寒的绿叶这时也一个个戴上了白色小帽，可爱极了！乡下人家还在屋前的场地上种上几株腊梅，这时候都不约而同的开放着，向路人炫耀它们特有的芳香。如果你不信，这时候到乡村走一走，老远就能闻到它诱人的香气。 走到后院你会看见几只鸡、几只鸭，在属于自己的版图上用心地画着只有它们自己才看得懂的图画。咦！门前那晶莹剔透的是什么？哦，原来是一条被冰冻得严严实实的小溪。你还会看见有人在上面走动呢！ 中午太阳出来了，出来玩的孩子就多了，有的在打雪仗，有的在堆雪人。傍晚时分，一家人围在一起，吃上一顿热腾腾的饭菜比什么都高兴。 夜深了，鸡回巢了，狗也不叫了，人们都进入甜蜜的梦境，把一天的快乐说给梦婆婆听。 3. 乡下，一到冬天就会空闲起来，因为忙完秋天的收割，只是偶尔种一些菜。不过虽然空闲，但也绝不会睡懒觉，也和平常一样早起。只是天亮得要晚一起，有些不太习惯，看看天还是黑的，偶尔也会晚起。 屋子四周的一些树木，除了四季常青的外，叶子基本上都掉光了，光秃秃的很是刺眼，仿佛一下子变老了许多。 也是因为空闲，所以晚饭也比秋天要早得多，六点左右就吃好了，偶尔有一家晚的，隔壁邻居就会说，你家怎么这么忙啊，晚饭还不吃。吃完，四处溜达的人明显变少了，看会儿电视，聊几句话，早早上床了，天冷，还是被窝里暖和多了。 最喜欢的是下雪了，乡下和城里不一样，下雪乡下不会有人去扫，也没有汽车开来开去把雪化掉，那田野里白茫茫的一片，可以用银装素裹来形容，而城里是绝对

看不见的。乡下小孩子在一起也热闹，打雪仗，堆雪人，一点也不觉得冷。四年级:彭果

1. 初冬的早晨，一轮红日从东方升起，像个红红的圆球挂在空中。它的光是柔和的，一点也不耀眼。天边的云彩被阳光映成了淡红。 雪还是撕棉扯絮般地下个不停，它覆盖了整个大地。光秃秃的山白了，枯黄的树白了，门前的大路也白了。我好像来到了雪的世界，到处是那么纯净，那么晶莹，那么玲珑。洁白的雪呀！你会永远留在这里吗？ 四季长青的松树，柏树依旧像威武的战士屹立在道路两旁，只有它们的叶子变成了深绿。梅花也在冬天里开放，放出一股迷人的香味。地上的野花也谢了，野草枯了，上面盖了一层积雪，像盖了一层棉被。小河那清澈的水上面结了一层冰，停止了歌唱，静静地睡了。 雪花给过冬的麦苗盖上了棉被。农导们看着雪花，内心充满了喜悦，一定会喜笑颜开地说：瑞雪兆丰年啊！ 2. 乡下人家的雪景呀，真是美不胜收！到处都是一片连着一片的白，看上去就让人从心里感到纯洁。 屋前瓜藤不长了，花也不开了，一下子冷清了许多。松树上还有那些不畏严寒的绿叶这时也一个个戴上了白色小帽，可爱极了！乡下人家还在屋前的场地上种上几株腊梅，这时候都不约而同的开放着，向路人炫耀它们特有的芳香。如果你不信，这时候到乡村走一走，老远就能闻到它诱人的香气。 走到后院你会看见几只鸡、几只鸭，在属于自己的版图上用心地画着只有它们自己才看得懂的图画。咦！门前那晶莹剔透的是什么？哦，原来是一条被冰冻得严严实实的小溪。你还会看见有人在上面走动呢！ 中午太阳出来了，出来玩的孩子就多了，有的在打雪仗，有的在堆雪人。傍晚时分，一家人围在一起，吃上一顿热腾腾的饭菜比什么都高兴。 夜深了，鸡回巢了，狗也不叫了，人们都进入甜蜜的梦境，把一天的快乐说给梦婆婆听。 3. 乡下，一到冬天就会空闲起来，因为忙完秋天的收割，只是偶尔种一些菜。不过虽然空闲，但也绝不会睡懒觉，也和平常一样早起。只是天亮得要晚一起，有些不太习惯，看看天还是黑的，偶尔也会晚起。 屋子四周的一些树木，除了四季常青的外，叶子基本上都掉光了，光秃秃的很是刺眼，仿佛一下子变老了许多。 也是因为空闲，所以晚饭也比秋天要早得多，六点左右就吃好了，偶尔有一家晚的，隔壁邻居就会说，你家怎么这么忙啊，晚饭还不吃。吃完，四处溜达的人明显变少了，看会儿电视，聊几句话，早早上床了，天冷，还是被窝里暖和多了。 最喜欢的是下雪了，乡下和城里不一样，下雪乡下不会有人去扫，也没有汽车开来开去把雪化掉，那田野里白茫茫的一片，可以用银装素裹来形容，而城里是绝对

看不见的。乡下小孩子在一起也热闹，打雪仗，堆雪人，一点也不觉得冷。四年级:彭果

[乡下风光作文]

不论你是在春夏秋冬去乡下玩，看见的，都可真是奇妙、美丽的一片风景，乡下风光作文。

秋天，一出乡下人家的门前，必定会有一大捆像小麦的植物堆在门前，差点儿把你绊倒。一些奇怪的小豆豆在地上滚来滚去。如果你想知道这是什么，很简单，可以看一看植物的旁边，有没有金黄的小花。如果有的话，那么，这一定是传说中的油菜籽了。东西如其名，它就是用来榨油的所以农村里的油都是有机，健康的吧。

秋姑娘给大地穿上了新的短袖，t 恤，将六月的墨绿，刷成了清新的金黄，让辛苦了两个季节的人们，得到了应有的收获和喜悦&&

夏天，在绿树成阴的田地里，老黄牛慢悠悠地耕着田，一切都是那么美好，放慢生活，就会感受到生命的美丽，这是乡下人家的宗旨。

有些大树的树皮突然凸出一小块儿，站在树下，就会有嗡嗡的声音响起，我想你已经猜到了这是什么蝉！夏天，是蝉最活跃的时候，一走到树下，就会响起好听的蝉鸣，一只蝉叫起来，两只蝉叫起来&&一下子，所有蝉都叫了起来，真像一首盛夏交响乐。

夏天的夜晚是寂静的，远处偶尔传来一两声蝉鸣，接着又是一片寂静。不知何时，星星睁开了眼睛，微笑着看着宁静的村庄。

乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特，迷人的风景。

[乡下风光作文]

不论你是在春夏秋冬去乡下玩，看见的，都可真是奇妙、美丽的一片风景，乡下风光作文。

秋天，一出乡下人家的门前，必定会有一大捆像小麦的植物堆在门前，差点儿把你绊倒。一些奇怪的小豆豆在地上滚来滚去。如果你想知道这是什么，很简单，可以看一看植物的旁边，有没有金黄的小花。如果有的话，那么，这一定是传说中的油菜籽了。东西如其名，它就是用来榨油的所以农村里的油都是有机，健康的吧。

秋姑娘给大地穿上了新的短袖，t 恤，将六月的墨绿，刷成了清新的金黄，让辛苦了两个季节的人们，得到了应有的收获和喜悦&&

夏天，在绿树成阴的田地里，老黄牛慢悠悠地耕着田，一切都是那么美好，放慢生活，就会感受到生命的美丽，这是乡下人家的宗旨。

有些大树的树皮突然凸出一小块儿，站在树下，就会有嗡嗡的声音响起，我想你已经猜到了这是什么蝉！夏天，是蝉最活跃的时候，一走到树下，就会响起好听的蝉鸣，一只蝉叫起来，两只蝉叫起来&&一下子，所有蝉都叫了起来，真像一首盛夏交响乐。

夏天的夜晚是寂静的，远处偶尔传来一两声蝉鸣，接着又是一片寂静。不知何时，星星睁开了眼睛，微笑着看着宁静的村庄。

乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特，迷人的风景。

《乡下人家》教学设计

第二课时

四（八）班 顾佳佳

教学目标

1、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地 热爱之情。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、 物来抒发情感的表达方法。

3、从拟人化的描写中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热 爱之情。

教学重点

从拟人化的描写中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 教学难点

了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学过程

一、复习导入

上节课，我们跟随作家陈醉云走进乡下人家，欣赏了一幅幅自然、和谐的风景画，感受到了乡下人家独特、迷人的魅力，那么作者是如何描绘出这么美丽的风景画的？让我们再次走进乡下人家，去语言文字中领悟这份独特与迷人。

现在，请同学们回忆：作者描绘了哪几幅乡村风景图？

PPT 出示： 瓜藤攀援图 鲜花轮绽图 雨后春笋图

鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图

二、精读感悟

（一）第一、二自然段

在一个清香袅袅的早晨，我们漫步在乡间的小路上，欣赏着沿途美丽的风景，现在我们来到了一户农家的房前，你看到了怎样的风景图？请在课文中找出相关

句子，读一读准备交流体会。

A. 瓜藤攀援图

（1）学生交流汇报：

PPT 出示：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（2）师生互动：

乡下人家是用什么装饰的？（青、红的瓜）

这装饰是怎样的？（别有风趣的）

别有风趣在哪里？（装饰自然可爱；与城里不同；一年四季在变化，充满生机...... ） 作者是怎样把这种生命力写出来的？（对比）

PPT 出示： 这里运用了（对比）的修辞手法。将（青、红的瓜 ）和（碧绿的藤）与（石狮子）和（旗杆）作比较。突出（瓜）、（藤）的可爱。

（3）指导朗读：读出瓜、藤的可爱。

B. 鲜花绽放图

（1）学生交流汇报：

PPT 出示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

（2）师生互动

依着时令，顺序开放，时令是什么意思？

（时令是季节的意思，鲜花依着时令，顺序开放是指每个季节都有花开，春天到了，芍药花开了；春末夏初的时候，凤仙花开了；夏天到了，鸡冠花开了；秋天的时候，大丽菊开了，这些花一个季节接着一个季节的开，开的很美，很艳丽，成为了一派独特的农家风光。）

怎样理解“朴素中带着几分华丽”？朴素在哪？华丽在哪？

（朴素指这些花都很普通，很随意地种在屋前；华丽指花的种类多，颜色鲜艳，一年四季，依着时令，顺序开放，所以说朴素中带着几分华丽。）

（3）指导朗读：读出喜悦与赞美。

（二）第三、四自然段

欣赏了乡下人家房前、屋前的景色，我们又来到了屋后，你看到了哪些景象？

请在课文中找出相关句子，读一读准备交流体会。

C. 雨后春笋图

（1）学生汇报交流

PPT 出示：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从

土里探出头来。

（2）师生互动

你认为雨后的春笋是怎样的？（充满生机的、活泼可爱的...... ）

从哪个字或词读出了春笋的活泼可爱？（“探”。）

PPT 出示：采用了（拟人）的修辞手法，尤其是一个“探”字，从中可以读出 （嫩笋长势迅速，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，

充分展示了春季勃勃的生机。）

（3）指导朗读：读出春笋的活泼与可爱。

D. 鸡鸭觅食图

（1）学生汇报交流

PPT 出示：鸡，乡下人家照例总是要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会

瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场

地上大踏步地走来走去。

（2）师生互动

作者是怎样写乡下人家的鸡鸭的？

PPT 出示：采用了（拟人）的修辞手法，写出了母鸡（犹如一位母亲带着孩子寻

找食物）；雄鸡（如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园），具有浓厚的

人情味。

（3）指导朗读：男生要读出雄鸡的威武，女生要读出母鸡的慈爱。

（4）仿写

乡下人家照例还会养些什么动物？请你学着课文的样子用一两句话来写一

写一一种动物。

PPT 出示：（ ），乡下人家照例总是要养几只的。 从他们的房前屋后走过，肯

定会瞧见（ ）；或是瞧见（ ）。

（三）第五、六自然段

时间过得真快，转眼已经傍晚了，乡下人家夜晚又有一番怎样的景色呢？请在课文中找出相关句子，读一读准备交流体会。

E. 院落晚餐图

（1）学生汇报交流

PPT 出示： 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞, 向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（2）师生互动

他们的好友是指？（红霞、微风、鸟儿）

从哪里可以感受到自然与和谐？（人与动物、人与大自然和谐相处）

（3）指导朗读：读出那份自然与祥和。

F. 月夜睡梦图

（1）学生汇报交流

PPT 出示：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

（2）师生互动

月夜睡梦图给你什么样的感觉？（宁静、舒适、安闲）

（3）指导朗读：播放音乐，学生轻轻地读，不要打扰这份宁静。

（四）第七自然段

同学们，今天我们在乡下人家走了一个来回，欣赏了作者笔下的乡下人家的美景，让我们由衷感受到（PPT 出示）：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家，不论白天、傍晚、夜晚，不论春天、夏天，还是秋天，不论是房前还是屋后，都有一道独特、迷人的风景。

总结:

乡下人家拥有独特、迷人的风景，构成这些风景的都是一些普通的事物，可是作者抓住了他们的特点，融入了自己的情感，运用的恰当的表达，让我们感受到了这些普普通通的事物也蕴藏着独特、迷人之美。我们在作文中也要学习这种写作方法，这样就会使得自己描写的景物更加细腻生动。

作业设计

是啊，乡下人家，春天、夏天、秋天的景色是如此独特。迷人，那么，冬天的乡下人家又会是一副怎样的风景画呢？试着写一写乡下人家的冬天风景。 板书设计

房前 瓜藤 别具一格 （对比）

乡 鲜花 独特 风景 下 屋后 春笋 生机勃勃 （拟人） 独特 人 鸡鸭 自由自在 （拟人） 迷人 家 夏天 晚餐 自然和谐

秋天 睡梦 月明人静

《乡下人家》教学设计

第二课时

四（八）班 顾佳佳

教学目标

1、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地 热爱之情。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、 物来抒发情感的表达方法。

3、从拟人化的描写中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热 爱之情。

教学重点

从拟人化的描写中感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 教学难点

了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学过程

一、复习导入

上节课，我们跟随作家陈醉云走进乡下人家，欣赏了一幅幅自然、和谐的风景画，感受到了乡下人家独特、迷人的魅力，那么作者是如何描绘出这么美丽的风景画的？让我们再次走进乡下人家，去语言文字中领悟这份独特与迷人。

现在，请同学们回忆：作者描绘了哪几幅乡村风景图？

PPT 出示： 瓜藤攀援图 鲜花轮绽图 雨后春笋图

鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图

二、精读感悟

（一）第一、二自然段

在一个清香袅袅的早晨，我们漫步在乡间的小路上，欣赏着沿途美丽的风景，现在我们来到了一户农家的房前，你看到了怎样的风景图？请在课文中找出相关

句子，读一读准备交流体会。

A. 瓜藤攀援图

（1）学生交流汇报：

PPT 出示：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（2）师生互动：

乡下人家是用什么装饰的？（青、红的瓜）

这装饰是怎样的？（别有风趣的）

别有风趣在哪里？（装饰自然可爱；与城里不同；一年四季在变化，充满生机...... ） 作者是怎样把这种生命力写出来的？（对比）

PPT 出示： 这里运用了（对比）的修辞手法。将（青、红的瓜 ）和（碧绿的藤）与（石狮子）和（旗杆）作比较。突出（瓜）、（藤）的可爱。

（3）指导朗读：读出瓜、藤的可爱。

B. 鲜花绽放图

（1）学生交流汇报：

PPT 出示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

（2）师生互动

依着时令，顺序开放，时令是什么意思？

（时令是季节的意思，鲜花依着时令，顺序开放是指每个季节都有花开，春天到了，芍药花开了；春末夏初的时候，凤仙花开了；夏天到了，鸡冠花开了；秋天的时候，大丽菊开了，这些花一个季节接着一个季节的开，开的很美，很艳丽，成为了一派独特的农家风光。）

怎样理解“朴素中带着几分华丽”？朴素在哪？华丽在哪？

（朴素指这些花都很普通，很随意地种在屋前；华丽指花的种类多，颜色鲜艳，一年四季，依着时令，顺序开放，所以说朴素中带着几分华丽。）

（3）指导朗读：读出喜悦与赞美。

（二）第三、四自然段

欣赏了乡下人家房前、屋前的景色，我们又来到了屋后，你看到了哪些景象？

请在课文中找出相关句子，读一读准备交流体会。

C. 雨后春笋图

（1）学生汇报交流

PPT 出示：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从

土里探出头来。

（2）师生互动

你认为雨后的春笋是怎样的？（充满生机的、活泼可爱的...... ）

从哪个字或词读出了春笋的活泼可爱？（“探”。）

PPT 出示：采用了（拟人）的修辞手法，尤其是一个“探”字，从中可以读出 （嫩笋长势迅速，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，

充分展示了春季勃勃的生机。）

（3）指导朗读：读出春笋的活泼与可爱。

D. 鸡鸭觅食图

（1）学生汇报交流

PPT 出示：鸡，乡下人家照例总是要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会

瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场

地上大踏步地走来走去。

（2）师生互动

作者是怎样写乡下人家的鸡鸭的？

PPT 出示：采用了（拟人）的修辞手法，写出了母鸡（犹如一位母亲带着孩子寻

找食物）；雄鸡（如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园），具有浓厚的

人情味。

（3）指导朗读：男生要读出雄鸡的威武，女生要读出母鸡的慈爱。

（4）仿写

乡下人家照例还会养些什么动物？请你学着课文的样子用一两句话来写一

写一一种动物。

PPT 出示：（ ），乡下人家照例总是要养几只的。 从他们的房前屋后走过，肯

定会瞧见（ ）；或是瞧见（ ）。

（三）第五、六自然段

时间过得真快，转眼已经傍晚了，乡下人家夜晚又有一番怎样的景色呢？请在课文中找出相关句子，读一读准备交流体会。

E. 院落晚餐图

（1）学生汇报交流

PPT 出示： 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞, 向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（2）师生互动

他们的好友是指？（红霞、微风、鸟儿）

从哪里可以感受到自然与和谐？（人与动物、人与大自然和谐相处）

（3）指导朗读：读出那份自然与祥和。

F. 月夜睡梦图

（1）学生汇报交流

PPT 出示：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

（2）师生互动

月夜睡梦图给你什么样的感觉？（宁静、舒适、安闲）

（3）指导朗读：播放音乐，学生轻轻地读，不要打扰这份宁静。

（四）第七自然段

同学们，今天我们在乡下人家走了一个来回，欣赏了作者笔下的乡下人家的美景，让我们由衷感受到（PPT 出示）：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家，不论白天、傍晚、夜晚，不论春天、夏天，还是秋天，不论是房前还是屋后，都有一道独特、迷人的风景。

总结:

乡下人家拥有独特、迷人的风景，构成这些风景的都是一些普通的事物，可是作者抓住了他们的特点，融入了自己的情感，运用的恰当的表达，让我们感受到了这些普普通通的事物也蕴藏着独特、迷人之美。我们在作文中也要学习这种写作方法，这样就会使得自己描写的景物更加细腻生动。

作业设计

是啊，乡下人家，春天、夏天、秋天的景色是如此独特。迷人，那么，冬天的乡下人家又会是一副怎样的风景画呢？试着写一写乡下人家的冬天风景。 板书设计

房前 瓜藤 别具一格 （对比）

乡 鲜花 独特 风景 下 屋后 春笋 生机勃勃 （拟人） 独特 人 鸡鸭 自由自在 （拟人） 迷人 家 夏天 晚餐 自然和谐

秋天 睡梦 月明人静

21、乡下人家

教学目标：

1、通过朗读，扫除字词读音障碍；

2、有感情的朗读课文，通过文中描写的几幅画面感受乡村自然和谐的生活，体会作者对乡村的热爱之情。

3、学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达手法。 教学过程：

一、 导入:欣赏乡村风光，初步感受乡下人家的生活。

师：今天老师给大家带来了一份特别的礼物，请大家看屏幕。

师:这些风景美吗？它们全都出自乡下人家，今天大家可有眼福了，因为今天我们就要学习这美丽的《乡下人家》，请大家翻开课本，跟随陈醉云爷爷的脚步一起去欣赏这些美丽的乡村风景。

二、 齐读课文，整体把握。

1、 师：请大家一起来朗读这篇文章，在朗读的时候思考乡下人家给你留下了怎样的印象？

（预设：纠正个别读音：冠①guān 树冠；②guàn 冠军 扎zhā进）

2、 师：那我们再来看，作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？在课文中有一句话写出了作者的感受，你们知道在哪里吗？

● 明确：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（最后一段）

3、 师：从这句话中我们知道了在作者眼中乡下人家的风景是怎样的呢？ ●明确、并板书：独特 迷人

三、 合作探究，找出画面。

师：作者笔下的乡下人家，到处都藏着一道道独特、迷人的风景。

1、 那作者都描绘了乡下人家哪些风景呢？请前后同学组成四人小组讨论一下，并给每处景物起个小标题。

● 明确并板书:瓜腾攀檐图

鲜花轮绽图

雨后春笋图

鸡鸭觅食图

院落晚餐图

月夜睡梦图

四、 结合课件，赏析画面。

师：接下来我们就跟随作者陈醉云一起来欣赏这些独特、迷人的景色。 （结合课件一一讲解）

（一）、瓜腾攀檐图

1、齐读第一段。有哪些同学被这一段所描述的景物吸引了啊？那你们觉得这段画中哪些景物最能体现出乡下人家的独特、迷人。

（师对学生的回答做简单点评，并引导学生去感受画面。）

●攀、爬写出瓜腾特别有活力，有生命力。

●请大家看这句话：

“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

2、 这句话中别有风趣的装饰是什么？

明确：青、红的瓜，碧绿的藤和叶

3、 作者为什么要写“高楼门前的石狮子和旗杆呢？”

（过课件中的图片让学生感受。）

●看这幅图，瓜藤给你们什么感觉？（别致生动、色彩明丽、有亲切感） 那石狮子给你们什么感觉呢？（威严、呆板难亲近）

引导：前面的瓜、腾都是有生命里的东西，而石狮子和旗杆都是呆板的，严肃的物体。这两样东西你们愿意亲近那样啊？（生：瓜藤）

所以，作者写石狮子和旗杆是为了突出瓜藤的质朴自然，石狮子和旗杆与瓜藤形成了鲜明的……

生接：对比。

师：对了这句话就是运用了对比的修辞手法，今天学了这篇课文之后，以后你们要想突出什么东西的时候，就可以选择一件和它差别较大的东西来做对比。

4、 我们再来把这个对比读一下，女生读前半句，男生读后半句，在读的过程中再次体会这个对比。

5、 你们体会到了什么啊？（瓜藤的可爱）

师：对，这就是对比的好处了。

（二）、鲜花轮绽图

师过度：乡下人家的房前除了绿绿的瓜架还有什么？

明确：有花。

师：都有些什么花啊？

明确：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。

师:你们见过这些花吗？请大家看屏幕。（展示花的图片）

师：门前种上这些花是一幅怎样的画面呢？作者是怎么描述的？

明确：朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

师：为什么作者说这些花朴素中带着几分华丽呢？朴素指的是什么？华丽指的是什么？

明确：朴素——这些花都很普通，华丽——这些花都很鲜艳夺目。

师：那乡下人家的院子在这些鲜艳夺目的花的装饰下，是不是显得格外迷人。请大家看屏幕上的图片，感受一下这种独特的风光。

（三）、雨后春笋图

师过渡：让我们继续跟随作者的脚步从门前走到屋后，你们发现了什么景色？ 生：竹子、春笋

师：这又是一幅怎样的画面呢？请一个同学把这读一下。

……

● “探”的妙处

师：我觉得这段文字中有一个字用得特别妙，你们知道是哪个字吗？（探） 师：我请一个男同学起来做一下“探”这个动作。

师：同学们有什么感觉？是不是觉得他刚刚做那个动作特别淘气，顽皮呢？ 师：而作者在这里写的是谁探出头来啊？

生：笋

师：笋能探头吗？这里作者用了什么修辞手法呢？

明确：拟人。

师：那从这个“探”字，你们能告诉我春笋给你的感觉吗？

生：可爱，活泼，有生命力。

师：对，这就是乡下人家的风景，充满生机与活力。（结合课件

）

●空间顺序：

师：我们的目光跟随作者从乡下人家房前院子里的瓜架，到门前的花，再到屋后的竹笋。从这里我们可以看出作者用了什么样的顺序去介绍乡下人家迷人的风景的？

师：那学了这篇文章以后，我们要写一处美景的时候，是不是也可以根据空间顺序来写啊？

（四）、鸡鸭觅食图

师过度：我们乡下的植物生机勃勃，富有情趣，动物也不甘示弱。

●鸡觅食

读：请一个同学起来读一下第三段。

看图：……（结合课件）

提问：谁能探谈看到这个画面的感受？

明确：温馨，（母鸡率领用拟人的手法），威武（大踏步→犹如斗志昂扬的将军在阅兵；丈夫保护家人）。整幅画面给人弄厚的人情味。

●鸭觅食

师过渡：那河中的鸭子呢？谁来读一下这段话。

看图：……（结合课件）

提问：这幅画面给你们什么感觉，你们觉得鸭子的生活怎样？

明确：悠闲自在，自由快活。

师:我们一起回顾一下前面的景色，有生机勃勃的瓜藤，鲜花，竹笋，也有活泼的鸡鸭。这些植物和动物一起构成了一幅和谐自然的农村风光图。

师：像这样的画面在城市里面看得到吗？

（六）、院落晚餐图

师过渡：欣赏完我们乡下白天独特迷人的美景，其实夏天的傍晚同样令人陶醉。 ●齐读第五段

提问：从这段话中你们能看出乡下人怎样的特点？从哪里可以看出？

明确：质朴与爽快，从“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。”可以看出。

提问：他们在怎样的环境下吃饭呢？

明确：“天边的……田园风景画。”

看图片：师：请大家看看……（结合课件）

师：那这是一幅怎样的画面呢？请大家看屏幕。

师总结：我们乡下人家的生活就是这么平淡，但平淡中带有和谐甜美，

（七）、月夜睡梦图

师：同学们都生活在城市，谁能说说城市里的夜晚是怎么样的情景呢？ 生：……

师：是的，城市的夜晚灯火辉煌，车水马龙，人声鼎沸，一派热闹景象。

师：那乡下的夜晚又是怎样的呢? 请大家一起读第6段。

提问：谁能告诉我乡下的夜晚是怎样的？作者是怎样描写乡下夜晚的景色的？写了哪些景物？

明确：安静，和谐。写了纺织娘的叫声。通过纺织娘（一种昆虫）的叫声衬托乡间夜晚的静。因为乡村的夜晚很安静才可能听到纺织娘的叫声，如果再喧闹的城市，能听见吗？纺织娘的叫声把乡下人家带入梦乡。

四、再读课文，体会乡下美景。

总结：现在我们已经欣赏完了乡下人家的七幅风景图，现在我们再一起来有感情得读一遍课文。并仔细感受乡村生活的美好。

五、写法探讨。

师：我有个问题“学了这篇文章，你们觉得作者对乡下人家是一种怎样的感情呢？”

生：喜欢，热爱……

师：那作者是怎样表达他对乡下人家的热爱之情的呢？

明确：作者通过描写与乡下人密切相关的景和物，将自己的感情融入景、物之中，表现出了对乡村生活无限的热爱。这种手法叫借景抒情。

六、总结

今天我们跟着陈醉云爷爷一起感受了乡下人家独特、迷人的风光。 来到了乡村，我们既看到了屋前可爱的瓜架，门前遍地的鲜花，屋后富有勃勃生机的竹林，又见识了鸡鸭成群的欢乐场面，还享受了夏日独特的晚餐，听到了纺织娘的催眠曲。而且还知道了借景抒情的表达手法，希望以后大家写作文的时候把这个方法用进去。

七、背诵课文。

今天欣赏了那么多美景，你们一定也有自己喜欢的，现在就把你们喜欢的画面背一背。

21、乡下人家

教学目标：

1、通过朗读，扫除字词读音障碍；

2、有感情的朗读课文，通过文中描写的几幅画面感受乡村自然和谐的生活，体会作者对乡村的热爱之情。

3、学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达手法。 教学过程：

一、 导入:欣赏乡村风光，初步感受乡下人家的生活。

师：今天老师给大家带来了一份特别的礼物，请大家看屏幕。

师:这些风景美吗？它们全都出自乡下人家，今天大家可有眼福了，因为今天我们就要学习这美丽的《乡下人家》，请大家翻开课本，跟随陈醉云爷爷的脚步一起去欣赏这些美丽的乡村风景。

二、 齐读课文，整体把握。

1、 师：请大家一起来朗读这篇文章，在朗读的时候思考乡下人家给你留下了怎样的印象？

（预设：纠正个别读音：冠①guān 树冠；②guàn 冠军 扎zhā进）

2、 师：那我们再来看，作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？在课文中有一句话写出了作者的感受，你们知道在哪里吗？

● 明确：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（最后一段）

3、 师：从这句话中我们知道了在作者眼中乡下人家的风景是怎样的呢？ ●明确、并板书：独特 迷人

三、 合作探究，找出画面。

师：作者笔下的乡下人家，到处都藏着一道道独特、迷人的风景。

1、 那作者都描绘了乡下人家哪些风景呢？请前后同学组成四人小组讨论一下，并给每处景物起个小标题。

● 明确并板书:瓜腾攀檐图

鲜花轮绽图

雨后春笋图

鸡鸭觅食图

院落晚餐图

月夜睡梦图

四、 结合课件，赏析画面。

师：接下来我们就跟随作者陈醉云一起来欣赏这些独特、迷人的景色。 （结合课件一一讲解）

（一）、瓜腾攀檐图

1、齐读第一段。有哪些同学被这一段所描述的景物吸引了啊？那你们觉得这段画中哪些景物最能体现出乡下人家的独特、迷人。

（师对学生的回答做简单点评，并引导学生去感受画面。）

●攀、爬写出瓜腾特别有活力，有生命力。

●请大家看这句话：

“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

2、 这句话中别有风趣的装饰是什么？

明确：青、红的瓜，碧绿的藤和叶

3、 作者为什么要写“高楼门前的石狮子和旗杆呢？”

（过课件中的图片让学生感受。）

●看这幅图，瓜藤给你们什么感觉？（别致生动、色彩明丽、有亲切感） 那石狮子给你们什么感觉呢？（威严、呆板难亲近）

引导：前面的瓜、腾都是有生命里的东西，而石狮子和旗杆都是呆板的，严肃的物体。这两样东西你们愿意亲近那样啊？（生：瓜藤）

所以，作者写石狮子和旗杆是为了突出瓜藤的质朴自然，石狮子和旗杆与瓜藤形成了鲜明的……

生接：对比。

师：对了这句话就是运用了对比的修辞手法，今天学了这篇课文之后，以后你们要想突出什么东西的时候，就可以选择一件和它差别较大的东西来做对比。

4、 我们再来把这个对比读一下，女生读前半句，男生读后半句，在读的过程中再次体会这个对比。

5、 你们体会到了什么啊？（瓜藤的可爱）

师：对，这就是对比的好处了。

（二）、鲜花轮绽图

师过度：乡下人家的房前除了绿绿的瓜架还有什么？

明确：有花。

师：都有些什么花啊？

明确：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。

师:你们见过这些花吗？请大家看屏幕。（展示花的图片）

师：门前种上这些花是一幅怎样的画面呢？作者是怎么描述的？

明确：朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

师：为什么作者说这些花朴素中带着几分华丽呢？朴素指的是什么？华丽指的是什么？

明确：朴素——这些花都很普通，华丽——这些花都很鲜艳夺目。

师：那乡下人家的院子在这些鲜艳夺目的花的装饰下，是不是显得格外迷人。请大家看屏幕上的图片，感受一下这种独特的风光。

（三）、雨后春笋图

师过渡：让我们继续跟随作者的脚步从门前走到屋后，你们发现了什么景色？ 生：竹子、春笋

师：这又是一幅怎样的画面呢？请一个同学把这读一下。

……

● “探”的妙处

师：我觉得这段文字中有一个字用得特别妙，你们知道是哪个字吗？（探） 师：我请一个男同学起来做一下“探”这个动作。

师：同学们有什么感觉？是不是觉得他刚刚做那个动作特别淘气，顽皮呢？ 师：而作者在这里写的是谁探出头来啊？

生：笋

师：笋能探头吗？这里作者用了什么修辞手法呢？

明确：拟人。

师：那从这个“探”字，你们能告诉我春笋给你的感觉吗？

生：可爱，活泼，有生命力。

师：对，这就是乡下人家的风景，充满生机与活力。（结合课件

）

●空间顺序：

师：我们的目光跟随作者从乡下人家房前院子里的瓜架，到门前的花，再到屋后的竹笋。从这里我们可以看出作者用了什么样的顺序去介绍乡下人家迷人的风景的？

师：那学了这篇文章以后，我们要写一处美景的时候，是不是也可以根据空间顺序来写啊？

（四）、鸡鸭觅食图

师过度：我们乡下的植物生机勃勃，富有情趣，动物也不甘示弱。

●鸡觅食

读：请一个同学起来读一下第三段。

看图：……（结合课件）

提问：谁能探谈看到这个画面的感受？

明确：温馨，（母鸡率领用拟人的手法），威武（大踏步→犹如斗志昂扬的将军在阅兵；丈夫保护家人）。整幅画面给人弄厚的人情味。

●鸭觅食

师过渡：那河中的鸭子呢？谁来读一下这段话。

看图：……（结合课件）

提问：这幅画面给你们什么感觉，你们觉得鸭子的生活怎样？

明确：悠闲自在，自由快活。

师:我们一起回顾一下前面的景色，有生机勃勃的瓜藤，鲜花，竹笋，也有活泼的鸡鸭。这些植物和动物一起构成了一幅和谐自然的农村风光图。

师：像这样的画面在城市里面看得到吗？

（六）、院落晚餐图

师过渡：欣赏完我们乡下白天独特迷人的美景，其实夏天的傍晚同样令人陶醉。 ●齐读第五段

提问：从这段话中你们能看出乡下人怎样的特点？从哪里可以看出？

明确：质朴与爽快，从“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。”可以看出。

提问：他们在怎样的环境下吃饭呢？

明确：“天边的……田园风景画。”

看图片：师：请大家看看……（结合课件）

师：那这是一幅怎样的画面呢？请大家看屏幕。

师总结：我们乡下人家的生活就是这么平淡，但平淡中带有和谐甜美，

（七）、月夜睡梦图

师：同学们都生活在城市，谁能说说城市里的夜晚是怎么样的情景呢？ 生：……

师：是的，城市的夜晚灯火辉煌，车水马龙，人声鼎沸，一派热闹景象。

师：那乡下的夜晚又是怎样的呢? 请大家一起读第6段。

提问：谁能告诉我乡下的夜晚是怎样的？作者是怎样描写乡下夜晚的景色的？写了哪些景物？

明确：安静，和谐。写了纺织娘的叫声。通过纺织娘（一种昆虫）的叫声衬托乡间夜晚的静。因为乡村的夜晚很安静才可能听到纺织娘的叫声，如果再喧闹的城市，能听见吗？纺织娘的叫声把乡下人家带入梦乡。

四、再读课文，体会乡下美景。

总结：现在我们已经欣赏完了乡下人家的七幅风景图，现在我们再一起来有感情得读一遍课文。并仔细感受乡村生活的美好。

五、写法探讨。

师：我有个问题“学了这篇文章，你们觉得作者对乡下人家是一种怎样的感情呢？”

生：喜欢，热爱……

师：那作者是怎样表达他对乡下人家的热爱之情的呢？

明确：作者通过描写与乡下人密切相关的景和物，将自己的感情融入景、物之中，表现出了对乡村生活无限的热爱。这种手法叫借景抒情。

六、总结

今天我们跟着陈醉云爷爷一起感受了乡下人家独特、迷人的风光。 来到了乡村，我们既看到了屋前可爱的瓜架，门前遍地的鲜花，屋后富有勃勃生机的竹林，又见识了鸡鸭成群的欢乐场面，还享受了夏日独特的晚餐，听到了纺织娘的催眠曲。而且还知道了借景抒情的表达手法，希望以后大家写作文的时候把这个方法用进去。

七、背诵课文。

今天欣赏了那么多美景，你们一定也有自己喜欢的，现在就把你们喜欢的画面背一背。

篇一：四年级作文我的家乡

我的家乡

四（3）班唐潮

我的家乡——三明，是一座清新亮丽的小城市。她地处闽北地区，依山傍水，四季常青。整个城市被浓浓的绿色包围着，一条碧绿清澈的沙溪河把城市分为南北两岸，两岸风光如诗如画。她不仅环境优美而且还是全国闻名的文明城市。

清晨，你站在沙溪河畔，两岸美景尽收眼底。薄雾依依如梦如幻。清新的空气沁入心肺，让你心旷神怡，豁然开朗。人们在两岸河边的长廊及公园里开始晨练，你会感到咱们三明人一种积极向上的精神风貌。如果你傍晚有兴趣登上麒麟山公园，你更会被三明的夜景深深吸引。这里高楼林立、霓红闪烁，五座造型各异的大桥飞架南北，就像五条五彩斑斓的巨龙。美丽的夜景让你一览无余，定会让你留连忘返；如果你乘上游览船，那么你就能沿着沙溪河近距离地欣赏两岸风光。夜晚在公园里，有休闲散步的人们，更多的是参加广场舞健身的人，听着优美的旋律、伴着快乐的节奏，你一定会被她们的舞姿所感染。

我相信，在我们大家不断的共同努力下，我们的三明一定会是一个更加美丽、开放，更加现代化的城市。她一定会是我心目中最美好的温馨家园。篇二：四年级作文我的家乡梦 我的家乡梦

五年级（1）班 李亚琴 指导教师：张 杰 我的家乡是一个贫穷落后的地方，但我的家乡是一个风景优美，气候宜人的地方。

这里的人民勤劳、善良、纯朴，在他们的心中都有一个共同的梦想。那就是希望家乡山清水秀、空气清新，交通方便, 有风景如画的公园，有高楼大厦，有崭新的学校„„

没有污染，没有沙尘暴，没有战争与饥饿。只有大人们能高高兴兴地上班，小朋友们能开开心心地上学、玩耍、嬉闹，这是我的梦，我的家乡梦。

让我们的家乡变得更加美丽、可爱，是家乡人民的梦。 所以，在近几年的时间里，家乡的人们都在认真规划着新农村的蓝图。为了建设美丽的家乡，工程师和建设者们都在不停地工作着。

终于，新农村建成了，小山村变成了美丽的小城镇！高楼上闪烁着霓虹灯，街道上人来人往，小轿车也川流不息。街道旁有红绿灯、有路标、有路灯，还有很多商店，有服装店、小吃店、美容店、理发店„„应有尽有，繁华热闹„„这就是我的家乡，这就是我家乡的新农村。怎么样，很美吧！是的，太美了，我美丽的家乡。

我相信，只要我们坚持自己心中的梦想，就没有不能实现的理由。就算在实现梦想的过程中会有很多的困难，但那又能怎么样呢？这也算是磨练自己吧！只要一直朝着梦想的方向，坚定的走就一定能够见到心中最美的彩虹。篇三：四年级作文我的家乡

四年级作文我的家乡

四年级作文>我的家乡（一）

虽然是乡下人家，住着小小的房子，但好像宫殿一般大，到处都有花草，美丽极了！ 春天来了，他们总爱在屋前搭一瓜架，种上南瓜、丝瓜?? 让那些瓜藤爬上瓜架，成熟时，红的瓜，青的瓜，他们全都像装饰品一样，装饰着房屋。不像高楼门前的石狮子那样庄严，显得别有一般风趣！

乡下人家总爱在院子里种几株花，鸡冠花、山茶花、杜鹃花?? 它们都依着时令顺序开放，游客来时就可以知道现在是那个时间。不时还引来许多蝴蝶。蜜蜂，在花丛中飞舞，让人感到心情愉悦。阵阵花香飘到我们的鼻子中，立刻陶醉在花香中了！他们还会在屋前屋后种几枝竹子，一场春雨过后，常常会看见几个顽皮的竹笋从土里探出头来，甩甩泥土！

鸡，乡下人家照例要养几只的。从他们的房前屋后走过肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡走过。或是看见一只耸着尾巴的雄鸡，在场地上大摇大摆地走来走去。

倘若屋前有一条小河，那么在石桥边，在大树下，会瞧见一群鸭子在水中嘻戏。不停的把头伸在水中觅食。就算是有人从那里走过，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅搬到屋前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，傍晚的微风，飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友他们和乡下人家一起，构成了一幅和谐。自然的田园风景画。

>秋天到了，许多的果实都成熟了，乡下人家都忙着>收获丰收的果实，甭提都高兴了！望着那金黄的果实，好像一望无际的大海。甜甜的，酸酸的，看着真想尝一口呀！ 乡下人家，不论什么季节，不论什么时候，都有一道独特、优美的画卷。

四年级作文我的家乡（二）

我的家乡是湖北省汉川市，她们于美丽的富饶的江汉平原，素有“江汉明珠”和“鱼米之乡”的美誉。那里的>四季都非常美丽，我爱我的家乡。

春天，喜人的春雨过后，小草绿了，柳树发出了新芽，河岸上的冰雪融化了，春风吹着脸，暖洋洋的。夏天，河里的小鱼欢快的游着，岸上的柳枝被风一吹，好像一条条绿丝带飘舞着，田野里、河堤上的野花和刁汊湖里的万顷荷花争相开放，美丽极了。秋天到了，田野里一片片金灿灿的稻谷，结满了硕果，都笑弯了腰。冬天来了，雪花像空中飞舞的羽毛，一片片随风而动飘落下来，远远望去，大地就像盖了一层层厚厚的棉被。我的家乡四季分明，美丽富饶，我爱我的家乡，也爱这四季如画的>景色。

四年级作文我的家乡（三）

我的家乡哈尔滨是个美丽的城市。

春天，美丽的丁香花漫山遍野地开了，一阵阵春风吹过，使人感到心情愉快。

夏天，一丛丛的野花鲜艳无比，野草绿油油的，使人陶醉在其中。如果你去松花江游泳，就会看到蓝蓝的天，碧绿的水，那儿，真美。

秋天，到太阳岛游玩是最好不过的了，因为那里红叶黄叶和绿松针色彩缤纷，五颜六色，神奇无比，一片美丽的景色。还有不计其数的好玩的东西。有蘑菇、野果、天牛、蚂蚱、大蜘蛛┄┄等等，如果你幸运的话还能看到刺猬和野兔呢！此地还有世界上独一无二的东北虎园林呢！

冬天，你到了哈尔滨而没去冰雪大世界，那就太可惜了。那里有冰宫、冰滑梯、冰雕、冰屋、雪人、雪宫，可以玩冰尜、滑雪橇、滑雪、滑冰，可好玩了！尤其是滑雪橇的时候，坐在雪橇上，手拿两根铁钎，用力一撑，雪橇就飞快的跑了起来，越滑越快，太高兴了。滑雪只要穿双滑雪鞋手拿撑杆就可以了。从高处向下滑下来，耳边寒风作响，真刺激。滑冰场上滑冰的人像小燕子一样在冰湖上飞来飞去。

篇一：四年级作文我的家乡

我的家乡

四（3）班唐潮

我的家乡——三明，是一座清新亮丽的小城市。她地处闽北地区，依山傍水，四季常青。整个城市被浓浓的绿色包围着，一条碧绿清澈的沙溪河把城市分为南北两岸，两岸风光如诗如画。她不仅环境优美而且还是全国闻名的文明城市。

清晨，你站在沙溪河畔，两岸美景尽收眼底。薄雾依依如梦如幻。清新的空气沁入心肺，让你心旷神怡，豁然开朗。人们在两岸河边的长廊及公园里开始晨练，你会感到咱们三明人一种积极向上的精神风貌。如果你傍晚有兴趣登上麒麟山公园，你更会被三明的夜景深深吸引。这里高楼林立、霓红闪烁，五座造型各异的大桥飞架南北，就像五条五彩斑斓的巨龙。美丽的夜景让你一览无余，定会让你留连忘返；如果你乘上游览船，那么你就能沿着沙溪河近距离地欣赏两岸风光。夜晚在公园里，有休闲散步的人们，更多的是参加广场舞健身的人，听着优美的旋律、伴着快乐的节奏，你一定会被她们的舞姿所感染。

我相信，在我们大家不断的共同努力下，我们的三明一定会是一个更加美丽、开放，更加现代化的城市。她一定会是我心目中最美好的温馨家园。篇二：四年级作文我的家乡梦 我的家乡梦

五年级（1）班 李亚琴 指导教师：张 杰 我的家乡是一个贫穷落后的地方，但我的家乡是一个风景优美，气候宜人的地方。

这里的人民勤劳、善良、纯朴，在他们的心中都有一个共同的梦想。那就是希望家乡山清水秀、空气清新，交通方便, 有风景如画的公园，有高楼大厦，有崭新的学校„„

没有污染，没有沙尘暴，没有战争与饥饿。只有大人们能高高兴兴地上班，小朋友们能开开心心地上学、玩耍、嬉闹，这是我的梦，我的家乡梦。

让我们的家乡变得更加美丽、可爱，是家乡人民的梦。 所以，在近几年的时间里，家乡的人们都在认真规划着新农村的蓝图。为了建设美丽的家乡，工程师和建设者们都在不停地工作着。

终于，新农村建成了，小山村变成了美丽的小城镇！高楼上闪烁着霓虹灯，街道上人来人往，小轿车也川流不息。街道旁有红绿灯、有路标、有路灯，还有很多商店，有服装店、小吃店、美容店、理发店„„应有尽有，繁华热闹„„这就是我的家乡，这就是我家乡的新农村。怎么样，很美吧！是的，太美了，我美丽的家乡。

我相信，只要我们坚持自己心中的梦想，就没有不能实现的理由。就算在实现梦想的过程中会有很多的困难，但那又能怎么样呢？这也算是磨练自己吧！只要一直朝着梦想的方向，坚定的走就一定能够见到心中最美的彩虹。篇三：四年级作文我的家乡

四年级作文我的家乡

四年级作文>我的家乡（一）

虽然是乡下人家，住着小小的房子，但好像宫殿一般大，到处都有花草，美丽极了！ 春天来了，他们总爱在屋前搭一瓜架，种上南瓜、丝瓜?? 让那些瓜藤爬上瓜架，成熟时，红的瓜，青的瓜，他们全都像装饰品一样，装饰着房屋。不像高楼门前的石狮子那样庄严，显得别有一般风趣！

乡下人家总爱在院子里种几株花，鸡冠花、山茶花、杜鹃花?? 它们都依着时令顺序开放，游客来时就可以知道现在是那个时间。不时还引来许多蝴蝶。蜜蜂，在花丛中飞舞，让人感到心情愉悦。阵阵花香飘到我们的鼻子中，立刻陶醉在花香中了！他们还会在屋前屋后种几枝竹子，一场春雨过后，常常会看见几个顽皮的竹笋从土里探出头来，甩甩泥土！

鸡，乡下人家照例要养几只的。从他们的房前屋后走过肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡走过。或是看见一只耸着尾巴的雄鸡，在场地上大摇大摆地走来走去。

倘若屋前有一条小河，那么在石桥边，在大树下，会瞧见一群鸭子在水中嘻戏。不停的把头伸在水中觅食。就算是有人从那里走过，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅搬到屋前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，傍晚的微风，飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友他们和乡下人家一起，构成了一幅和谐。自然的田园风景画。

>秋天到了，许多的果实都成熟了，乡下人家都忙着>收获丰收的果实，甭提都高兴了！望着那金黄的果实，好像一望无际的大海。甜甜的，酸酸的，看着真想尝一口呀！ 乡下人家，不论什么季节，不论什么时候，都有一道独特、优美的画卷。

四年级作文我的家乡（二）

我的家乡是湖北省汉川市，她们于美丽的富饶的江汉平原，素有“江汉明珠”和“鱼米之乡”的美誉。那里的>四季都非常美丽，我爱我的家乡。

春天，喜人的春雨过后，小草绿了，柳树发出了新芽，河岸上的冰雪融化了，春风吹着脸，暖洋洋的。夏天，河里的小鱼欢快的游着，岸上的柳枝被风一吹，好像一条条绿丝带飘舞着，田野里、河堤上的野花和刁汊湖里的万顷荷花争相开放，美丽极了。秋天到了，田野里一片片金灿灿的稻谷，结满了硕果，都笑弯了腰。冬天来了，雪花像空中飞舞的羽毛，一片片随风而动飘落下来，远远望去，大地就像盖了一层层厚厚的棉被。我的家乡四季分明，美丽富饶，我爱我的家乡，也爱这四季如画的>景色。

四年级作文我的家乡（三）

我的家乡哈尔滨是个美丽的城市。

春天，美丽的丁香花漫山遍野地开了，一阵阵春风吹过，使人感到心情愉快。

夏天，一丛丛的野花鲜艳无比，野草绿油油的，使人陶醉在其中。如果你去松花江游泳，就会看到蓝蓝的天，碧绿的水，那儿，真美。

秋天，到太阳岛游玩是最好不过的了，因为那里红叶黄叶和绿松针色彩缤纷，五颜六色，神奇无比，一片美丽的景色。还有不计其数的好玩的东西。有蘑菇、野果、天牛、蚂蚱、大蜘蛛┄┄等等，如果你幸运的话还能看到刺猬和野兔呢！此地还有世界上独一无二的东北虎园林呢！

冬天，你到了哈尔滨而没去冰雪大世界，那就太可惜了。那里有冰宫、冰滑梯、冰雕、冰屋、雪人、雪宫，可以玩冰尜、滑雪橇、滑雪、滑冰，可好玩了！尤其是滑雪橇的时候，坐在雪橇上，手拿两根铁钎，用力一撑，雪橇就飞快的跑了起来，越滑越快，太高兴了。滑雪只要穿双滑雪鞋手拿撑杆就可以了。从高处向下滑下来，耳边寒风作响，真刺激。滑冰场上滑冰的人像小燕子一样在冰湖上飞来飞去。

篇一：人教版四年级语文下册《乡下人家》第二课时优秀教学设计

《乡下人家》第二课时

一、导入：

同学们，在陶渊明的眼中，乡下人家是他“久在樊笼里，复得返自然”的深深向往，可到了辛弃疾的笔下则变成了“茅檐低小，溪上青青草”这恬适安逸的生活。那么，在陈醉云的眼中，乡下人家又是一番怎样的情形呢？请同学们打开课本，找出乡下人家带给陈醉云深切感受的句子？（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景）。这句话还可以怎么说？（不管什么时候，什么季节，任何时候、任何季节，一切时间）

二、导入新授

1、那么这节课就让我们随着陈醉云的脚步，一起走进这独特迷人的乡下人家。今天的学习，我们要从文章的一段话、一个句子、一个词甚至一个字，用我们善于发现的眼睛，用我们真诚的心去读，去体会乡下人家的独特与迷人。我相信，作为四年级的学生能够做到！打开课本，来到屋前说说你看到了那些事物？让大家和你一起分享分享。

三、新授

1、学习画面：屋前搭瓜架

看到了什么？（小屋、瓜架、瓜架上的丝瓜、南瓜，绿绿的藤、青的红的瓜。）长得怎么样？（生机勃勃）什么样的瓜？什么样的藤？什么样的叶？颜色有哪些？（红、绿）颜色怎么样？（鲜艳、明丽）读句子（出示课件）这些青红的瓜和长藤、绿叶构成了一道——别有风 趣的装饰。理解“装饰”。而乡下人家用的什么作装饰？（瓜架）在绿叶的衬托下，这瓜显得——更红了，在瓜的衬托下，这叶显得——更绿了。这样的装饰给你一种什么感觉？（自然、清新、别有风趣、朴素），不仅如此，这道装饰还是乡下人用他们勤劳的双手装点而成的。有人说劳动最光荣，我想说：通过劳动换来的成果他总是最美丽。所以作者不由自主地说：这是一道别有风趣的装饰！（看狮子课件，对比）石狮子给你什么样的感觉？（威严、不亲近、不自然），想一想，这些色彩明丽的瓜藤叶组合在一起，真是一道——别有风趣的装饰！理解“装饰”，农家小院是用什么来装饰的？这道装饰是如此的自然、朴实、别有风趣。与这道别有风趣的装饰相比城市高楼门前的石狮子给你什么样的感觉？（威严、不亲近、不自然），乡下人家的瓜架是那么的自然、生机勃勃。所以作者说和他们相比乡下人家——可爱多了！现在这个乡下人家又变成了可爱的乡下人家。可爱一般用在什么地方？（形容人或者是动物）这样写就表达了作者对乡下人家的——喜爱。老师猜测你们也喜欢这样的景致吧！那在一起读读吧！读出她的自然、别有风趣还有你的喜爱！通过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风情啊！真是别有风趣！怪不得作者要感慨——乡下人家的风景真是独特而迷人啊！

2、说说你还看到了什么？（鲜花与竹笋）

（1）交流“门前种鲜花”场面 ：门前有哪些花？春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，他们依着季节开放得如火如荼！真是一派美丽的景象！弯下腰来闻一闻味道！怎么样？在这样的

（2）乡下人家也会享受生活，他们不仅在门前种了鲜花，还在屋后种了——竹子！怎么写的？这竹子长得怎么样？（茂盛）是这幅图片吗？你见过这片竹林吗？在哪里见过？那我们就走进这熟悉的竹林吧！几场春雨后，你看见了什么？（竹笋）你所看到的竹笋长得怎么样？（竹笋多、长得快、生机勃勃）用书中的词语形容那就叫——雨后春笋。作者是怎样描写的？ *理解“探”换成“长”——这是调皮的娃娃想和你捉迷藏呢！读——这是些好奇宝宝急切地想看看外面的世界呢。作者多喜爱他们啊，把他们当成了人来写，再读读，体会一下！ 同学们瞧一瞧，在这茂密的熟悉的竹林里你还看到了什么？听到了什么？（课件：在这茂密的竹林里，我仿佛看到了，听到了。）陈醉云先生哪里是在写他的乡下人家呀！分明是在写我们所熟悉的乡下人家，所生活的乡下人家。好啊！来到熟悉的乡下人家你又看到了那些你熟悉的

事物？

篇二：《乡下人家》第二课时教学设计(40分钟)

四年级《乡下人家》第二课时

教者：云浮市第三小学李丽容

教者简介：现任教于云浮市第三小学，目前担任四年级语文教学，现年38岁，从教20年，1994年获市（县级）优秀少先队辅导员称号；1995年被评为云城区先进教育工作者；1997年获云城区小学语文青年教师课堂大赛三等奖、《浅谈表扬与“双差生”》获云城区优秀论文三等奖；199年获云城区小学语文青年教师阅读教学比赛三等奖；2001年《浅谈指导学生预习》获云城区优秀论文三等奖；2007年《浅谈如何做好班级管理工作》获云城区优秀论文一等奖；2009年在全市小学生“读写能力测评”竞赛中获区级指导二等奖。

教学目标：

1、了解课文描写了哪些乡下的场景和画面，了解课文的叙述顺序。

2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会人与自然的和谐。

3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点：

引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点：

1、让从未接触过农村生活的城市的孩子，体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

教学过程：

一、引入新课：以中心句为突破口重理思路

1.这节课我们继续学习课文《乡下人家》。让我们再一次走进陈醉云笔下的乡村生活，用心去领略田园生活的美好。课文中作者用哪句话或那个词概括了乡下人家的特点。

2.出示结尾段：（教师课件出示）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（指名读，齐读。）

3. 板书：独特 迷人。你是怎么理解这两个词的？

4.作者在文章中主要向我们展示了哪些独特、迷人的风景呢？学生看板书齐读：屋旁搭瓜架、门前种鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。（教师课件出示。）

二、师生合作学习其中一幅，教给学习方法。

1.老师想和大家一起合作来学习一个画面，你们觉得先学哪个好呢？（引导教学第一幅画面） 画面1：屋前搭瓜架

（1）让我们来读课文，谁最勇敢？读读第一自然段？指名读，边听边想象这是一幅怎样的画面。

（2）说画面：你看到了什么？

（3）你觉得这段中哪一句最能体现乡下人家景色的独特、迷人？

重点理解句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（课件出示）

朗读并理解：这里的装饰指的是什么？为什么更可爱？从事物的颜色、形状、生命特征等方面体会对比写法，感受乡下人家质朴自然的乡情。能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？

2.小结学习方法。(课件出示)

方法一：抓住重点词句，体会用词的准确；

方法二：图文结合，在头脑中形成画面；

方法三：有感情地朗读，感受乡下美景

三、小组合作学习剩下几个画面。

接下来老师要请同学们以小组合作学习的形式来学习剩下画面，第一小组学习第2自然段；第二小组学习第 3、4自然段；第三小组学习第5自然段；第四小组学习第6自然段。请各组以确定的学习内容，运用刚才的学习方法，交流阅读感受，达成共识，然后在小组讨论，再在全班交流，给大家五分钟时间。

四、全班交流小组学习成果。

画面2：门前种鲜花（课件出示）(第一小组)

眼前除了绿绿的瓜架还有什么，对，有红花。怎么描写的？谁来读读？我们

大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？

体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。

①“朴素”和“华丽”本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以?? ）

（虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮）

依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴都高兴呀，这真是一派独特的农家风光。 画面3：屋后冒春笋（课件出示）(第一小组)

1、我们从门前来到屋后，那里有什么？竹，怎么读？

“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”

2、你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）

3、探出来与长出来有什么不同？（是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）表演：能边听老师读边做做这个动作吗？

4、想象说话：多可爱的一群小笋芽啊，现在你们就是这些小春笋，告诉老师你探出头来想看什么？

让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（你能用充满好奇、调皮地读读吗？）

画面4：院里鸡觅食（课件出示）(第二小组)

1、刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？

2、你为什么会这么读？

3、（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干

什么呢？心里会怎么想？你学学。（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。 画面5：河中鸭嬉戏（课件出示）(第二小组)

1、那河中的鸭子呢？谁读读？

2、你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）带着我们丰富地想象再读读这段话。

画面6：门前吃晚饭（课件出示）(第三小组)

1、指名读，“天高地阔”表现在哪里？

朗读重点句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

2、说话训练：你有过这样的经历吗？说说你的感受。

画面7：夜静催眠曲（课件出示）(第四小组)

1、秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听。（音乐：纺织娘）你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？

五、小结：刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景，它们是那么独特，迷人，所以作者写道：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。我们游览了田园，你们认为乡下人家到底美在哪里呢？（美在乡下景的自然和谐，美在乡下人的亲切质朴）

六、理清课文写作顺序，课堂小练笔：描写乡下人家的冬天

1.这些风景图我可以随意交换顺序吗？作者看似随意的写出，其实是有一定的时间顺序和方位顺序的，这样文章就有了顺序美。我们同学在写作文的时候，也要注意观察，遵循一定的顺序。谁来说说它的顺序？（课件出示）：空间顺序：房前—屋后 时间顺序：春—夏—秋、白天—傍晚—夜间

2. 很遗憾作者写了春、夏、秋三个季节的风景，却没有写冬天，那么你身边或者你想象中乡下的冬天是怎样的？（出示图片:冬日乡村）用自己的语言描绘一下吧用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。

七、课文总结

有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。其实不光我们和作者有

这种感受，很多文人墨客都曾用心地描绘过乡下人家，著名诗人载望舒曾写过这样一首小诗，老师特别想和大家一同分享，你们想听一听吗？（课件出示图片诗歌）你们想把这首诗再读读吗？（配乐读诗） 同学们，在悠扬的音乐声中，我们即将结束今天的田园之行，希望乡下人家那样美好和谐的生活，永远成为我们心中一道独特、迷人的风景。

板书设计：

乡下人家 （独特、迷人）屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 自然和谐，亲切质朴 21

篇三：《乡下人家》第二课时教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书

《语文》四年级下册

第21课《乡下人家》

第二课时教学设计

教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第21课《乡下人家》。 教材分析：

《乡下人家》是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，鸭子在小河中嬉戏„„文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。

设计意图

教给学生理解课文内容的方法：四年级下册课标中有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。本课教学中注意引导学生抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解。对文章的重点段落反复阅读与对重点词语的理解，能够使学生很快领会作者的写作意图。课文的每一个段落都很美，但是不可能处处讲，处处读，这就要有选择的读和讲。对于较难理解的及作者的一些特殊的表达方式都要重点来阅读、理解。如：作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己

的感情，对“探”字的理解，对鸡的描写，纺织娘唱歌等等，都写得非常生动、形象，不仅要在充分的读中感悟，还要学习作者的写作方法。

本课教学设计参考了央馆播发的教学设计、课文朗读、小班教学课例等卫星资源。通过播放课文朗读（电子课文）让学生闭目想象画面，然后让学生自由说感受，从而感受到乡村生活的美好。通过听读或学生尝试读让学生体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学目标：

1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

2、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

教学重点：

随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

教学难点：

了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾谈话导入。

1、同学们，上节课我们随着作家陈醉云先生走进了乡村人家，粗粗领略了乡下人家那独特、迷人的风景。（板书：独特、迷人）

2、谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？

【课件出示中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】 生：齐读中心句。

3、是呀，那上一节课我们领略了哪些独特、迷人的风景呢？

先小组回忆交流后指名说。

【根据学生发言课件出示：长藤绿叶瓜架--春雨竹笋鲜花--院里鸡群觅食--小桥流水戏鸭--傍晚门前吃饭--秋虫伴人入眠】

4、过渡：课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文来品味那独特、迷人的美。

二、自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会。你从哪些语句中体会到了乡下人家散发着的独特、迷人的美？

（说明：以下教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不越俎代庖，牵着学生的鼻子走。）

生活场景一：长藤绿叶瓜架

1、（如学生读第1自然段）看来，你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特、迷人。让我们一齐来看看这瓜架。

2、【课件出示第一自然段：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán) 。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì) ，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。】

生：自由读。思考：你从哪些词句中感受到那份独特、迷人？

生：自由发言。

4、自己再读读看，你尤其从哪些字词中感受到那份独特、迷人的？

（1）“一个个”

师：你能通过朗读表达出来吗？

生：几生尝试朗读。

评价（预设）：看来，你只看到了两三个瓜。给你这么一读，瓜可真多呀！看来，沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀！

（2）“青、红、绿绿、碧绿”

师：看来，你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。谁来读？

生：尝试朗读。

评价：是呀，红绿相间，多么鲜艳的瓜架呀！

师：谁再来读？

生：尝试朗读，表达感情。

评价：听你这么一读，那长长的藤、绿绿的叶仿佛就在我们眼前。看来这迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了。

5、请同学们闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象。【课件播放课文朗读】 生：闭目听读。

6、这一个个青的、红的瓜，预示着丰收的到来，我们一起来欣赏欣赏。 看图【课件逐一出示图片后画面定格】。

7、想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么？

生：各自发言，表达感受。通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。（这里采用了对比的方法，若是在门前竖着两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲着一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲切之感。这里农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，与点缀其中的青红的瓜，色彩艳丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点的别致生动，亲切可爱，质朴自然，无人工雕琢之感。）

师：是的，这不仅是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦，怪不得„„引读【课件出示第一句话：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán) 。】

8、小结：屋前长藤绿叶瓜架是独特、迷人的。【课件返回目录页】

生活场景二：春雨竹笋鲜花

1、穿过这瓜架，让我们来到门前的场地上，看看那儿还有什么独特、迷人的风景？

2、学生朗读相关语句。

3、根据学生的朗读【课件出示第2自然段：有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍(sháo) 药，凤仙，鸡冠(guān) 花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。】。

4、看来，这门前的鲜花把你的目光吸引住了，自己读读看，你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人？

（1）“朴素中带着几分华丽”

师：我们来欣赏欣赏。【课件出示图片】

师：这些鲜花是农村里最常见的，却开得如此旺盛。真是“朴素中带着几分华丽”【课件点红】

师：再读读看，你还读出了什么？

（2）“依着时令，顺序开放”

师：这两个词语你感受到了什么？

生：自由发言，表达感受。

师：【课件点红】是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人！谁来读？ 生：一生尝试朗读课文，其他同学闭目想象画面。

评价：在你的朗读中我们仿佛看到了百花齐放的画面。多么独特的农家风光呀。让我们一起来感受感受。

5、请同学们闭上眼睛，听老师读一读课文，你们想象百花“依着时令，顺序开放”的景象。

【课件播放课文朗读】

6、过渡：乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意，让我们在春姑娘的带领下，来到屋后的竹林中。

【课件出示：还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。】

7、自己读读看，漫步竹林中，你最喜欢什么呢？

如生读第一句，【课件出示竹子这一句：还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

篇一：人教版四年级语文下册《乡下人家》第二课时优秀教学设计

《乡下人家》第二课时

一、导入：

同学们，在陶渊明的眼中，乡下人家是他“久在樊笼里，复得返自然”的深深向往，可到了辛弃疾的笔下则变成了“茅檐低小，溪上青青草”这恬适安逸的生活。那么，在陈醉云的眼中，乡下人家又是一番怎样的情形呢？请同学们打开课本，找出乡下人家带给陈醉云深切感受的句子？（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景）。这句话还可以怎么说？（不管什么时候，什么季节，任何时候、任何季节，一切时间）

二、导入新授

1、那么这节课就让我们随着陈醉云的脚步，一起走进这独特迷人的乡下人家。今天的学习，我们要从文章的一段话、一个句子、一个词甚至一个字，用我们善于发现的眼睛，用我们真诚的心去读，去体会乡下人家的独特与迷人。我相信，作为四年级的学生能够做到！打开课本，来到屋前说说你看到了那些事物？让大家和你一起分享分享。

三、新授

1、学习画面：屋前搭瓜架

看到了什么？（小屋、瓜架、瓜架上的丝瓜、南瓜，绿绿的藤、青的红的瓜。）长得怎么样？（生机勃勃）什么样的瓜？什么样的藤？什么样的叶？颜色有哪些？（红、绿）颜色怎么样？（鲜艳、明丽）读句子（出示课件）这些青红的瓜和长藤、绿叶构成了一道——别有风 趣的装饰。理解“装饰”。而乡下人家用的什么作装饰？（瓜架）在绿叶的衬托下，这瓜显得——更红了，在瓜的衬托下，这叶显得——更绿了。这样的装饰给你一种什么感觉？（自然、清新、别有风趣、朴素），不仅如此，这道装饰还是乡下人用他们勤劳的双手装点而成的。有人说劳动最光荣，我想说：通过劳动换来的成果他总是最美丽。所以作者不由自主地说：这是一道别有风趣的装饰！（看狮子课件，对比）石狮子给你什么样的感觉？（威严、不亲近、不自然），想一想，这些色彩明丽的瓜藤叶组合在一起，真是一道——别有风趣的装饰！理解“装饰”，农家小院是用什么来装饰的？这道装饰是如此的自然、朴实、别有风趣。与这道别有风趣的装饰相比城市高楼门前的石狮子给你什么样的感觉？（威严、不亲近、不自然），乡下人家的瓜架是那么的自然、生机勃勃。所以作者说和他们相比乡下人家——可爱多了！现在这个乡下人家又变成了可爱的乡下人家。可爱一般用在什么地方？（形容人或者是动物）这样写就表达了作者对乡下人家的——喜爱。老师猜测你们也喜欢这样的景致吧！那在一起读读吧！读出她的自然、别有风趣还有你的喜爱！通过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风情啊！真是别有风趣！怪不得作者要感慨——乡下人家的风景真是独特而迷人啊！

2、说说你还看到了什么？（鲜花与竹笋）

（1）交流“门前种鲜花”场面 ：门前有哪些花？春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，他们依着季节开放得如火如荼！真是一派美丽的景象！弯下腰来闻一闻味道！怎么样？在这样的

（2）乡下人家也会享受生活，他们不仅在门前种了鲜花，还在屋后种了——竹子！怎么写的？这竹子长得怎么样？（茂盛）是这幅图片吗？你见过这片竹林吗？在哪里见过？那我们就走进这熟悉的竹林吧！几场春雨后，你看见了什么？（竹笋）你所看到的竹笋长得怎么样？（竹笋多、长得快、生机勃勃）用书中的词语形容那就叫——雨后春笋。作者是怎样描写的？ *理解“探”换成“长”——这是调皮的娃娃想和你捉迷藏呢！读——这是些好奇宝宝急切地想看看外面的世界呢。作者多喜爱他们啊，把他们当成了人来写，再读读，体会一下！ 同学们瞧一瞧，在这茂密的熟悉的竹林里你还看到了什么？听到了什么？（课件：在这茂密的竹林里，我仿佛看到了，听到了。）陈醉云先生哪里是在写他的乡下人家呀！分明是在写我们所熟悉的乡下人家，所生活的乡下人家。好啊！来到熟悉的乡下人家你又看到了那些你熟悉的

事物？

篇二：《乡下人家》第二课时教学设计(40分钟)

四年级《乡下人家》第二课时

教者：云浮市第三小学李丽容

教者简介：现任教于云浮市第三小学，目前担任四年级语文教学，现年38岁，从教20年，1994年获市（县级）优秀少先队辅导员称号；1995年被评为云城区先进教育工作者；1997年获云城区小学语文青年教师课堂大赛三等奖、《浅谈表扬与“双差生”》获云城区优秀论文三等奖；199年获云城区小学语文青年教师阅读教学比赛三等奖；2001年《浅谈指导学生预习》获云城区优秀论文三等奖；2007年《浅谈如何做好班级管理工作》获云城区优秀论文一等奖；2009年在全市小学生“读写能力测评”竞赛中获区级指导二等奖。

教学目标：

1、了解课文描写了哪些乡下的场景和画面，了解课文的叙述顺序。

2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会人与自然的和谐。

3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点：

引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点：

1、让从未接触过农村生活的城市的孩子，体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

教学过程：

一、引入新课：以中心句为突破口重理思路

1.这节课我们继续学习课文《乡下人家》。让我们再一次走进陈醉云笔下的乡村生活，用心去领略田园生活的美好。课文中作者用哪句话或那个词概括了乡下人家的特点。

2.出示结尾段：（教师课件出示）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（指名读，齐读。）

3. 板书：独特 迷人。你是怎么理解这两个词的？

4.作者在文章中主要向我们展示了哪些独特、迷人的风景呢？学生看板书齐读：屋旁搭瓜架、门前种鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。（教师课件出示。）

二、师生合作学习其中一幅，教给学习方法。

1.老师想和大家一起合作来学习一个画面，你们觉得先学哪个好呢？（引导教学第一幅画面） 画面1：屋前搭瓜架

（1）让我们来读课文，谁最勇敢？读读第一自然段？指名读，边听边想象这是一幅怎样的画面。

（2）说画面：你看到了什么？

（3）你觉得这段中哪一句最能体现乡下人家景色的独特、迷人？

重点理解句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（课件出示）

朗读并理解：这里的装饰指的是什么？为什么更可爱？从事物的颜色、形状、生命特征等方面体会对比写法，感受乡下人家质朴自然的乡情。能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？

2.小结学习方法。(课件出示)

方法一：抓住重点词句，体会用词的准确；

方法二：图文结合，在头脑中形成画面；

方法三：有感情地朗读，感受乡下美景

三、小组合作学习剩下几个画面。

接下来老师要请同学们以小组合作学习的形式来学习剩下画面，第一小组学习第2自然段；第二小组学习第 3、4自然段；第三小组学习第5自然段；第四小组学习第6自然段。请各组以确定的学习内容，运用刚才的学习方法，交流阅读感受，达成共识，然后在小组讨论，再在全班交流，给大家五分钟时间。

四、全班交流小组学习成果。

画面2：门前种鲜花（课件出示）(第一小组)

眼前除了绿绿的瓜架还有什么，对，有红花。怎么描写的？谁来读读？我们

大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？

体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。

①“朴素”和“华丽”本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以?? ）

（虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮）

依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴都高兴呀，这真是一派独特的农家风光。 画面3：屋后冒春笋（课件出示）(第一小组)

1、我们从门前来到屋后，那里有什么？竹，怎么读？

“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”

2、你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）

3、探出来与长出来有什么不同？（是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）表演：能边听老师读边做做这个动作吗？

4、想象说话：多可爱的一群小笋芽啊，现在你们就是这些小春笋，告诉老师你探出头来想看什么？

让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（你能用充满好奇、调皮地读读吗？）

画面4：院里鸡觅食（课件出示）(第二小组)

1、刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？

2、你为什么会这么读？

3、（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干

什么呢？心里会怎么想？你学学。（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。 画面5：河中鸭嬉戏（课件出示）(第二小组)

1、那河中的鸭子呢？谁读读？

2、你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）带着我们丰富地想象再读读这段话。

画面6：门前吃晚饭（课件出示）(第三小组)

1、指名读，“天高地阔”表现在哪里？

朗读重点句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

2、说话训练：你有过这样的经历吗？说说你的感受。

画面7：夜静催眠曲（课件出示）(第四小组)

1、秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听。（音乐：纺织娘）你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？

五、小结：刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景，它们是那么独特，迷人，所以作者写道：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。我们游览了田园，你们认为乡下人家到底美在哪里呢？（美在乡下景的自然和谐，美在乡下人的亲切质朴）

六、理清课文写作顺序，课堂小练笔：描写乡下人家的冬天

1.这些风景图我可以随意交换顺序吗？作者看似随意的写出，其实是有一定的时间顺序和方位顺序的，这样文章就有了顺序美。我们同学在写作文的时候，也要注意观察，遵循一定的顺序。谁来说说它的顺序？（课件出示）：空间顺序：房前—屋后 时间顺序：春—夏—秋、白天—傍晚—夜间

2. 很遗憾作者写了春、夏、秋三个季节的风景，却没有写冬天，那么你身边或者你想象中乡下的冬天是怎样的？（出示图片:冬日乡村）用自己的语言描绘一下吧用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。

七、课文总结

有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。其实不光我们和作者有

这种感受，很多文人墨客都曾用心地描绘过乡下人家，著名诗人载望舒曾写过这样一首小诗，老师特别想和大家一同分享，你们想听一听吗？（课件出示图片诗歌）你们想把这首诗再读读吗？（配乐读诗） 同学们，在悠扬的音乐声中，我们即将结束今天的田园之行，希望乡下人家那样美好和谐的生活，永远成为我们心中一道独特、迷人的风景。

板书设计：

乡下人家 （独特、迷人）屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 自然和谐，亲切质朴 21

篇三：《乡下人家》第二课时教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书

《语文》四年级下册

第21课《乡下人家》

第二课时教学设计

教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第21课《乡下人家》。 教材分析：

《乡下人家》是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，鸭子在小河中嬉戏„„文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。

设计意图

教给学生理解课文内容的方法：四年级下册课标中有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。本课教学中注意引导学生抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解。对文章的重点段落反复阅读与对重点词语的理解，能够使学生很快领会作者的写作意图。课文的每一个段落都很美，但是不可能处处讲，处处读，这就要有选择的读和讲。对于较难理解的及作者的一些特殊的表达方式都要重点来阅读、理解。如：作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己

的感情，对“探”字的理解，对鸡的描写，纺织娘唱歌等等，都写得非常生动、形象，不仅要在充分的读中感悟，还要学习作者的写作方法。

本课教学设计参考了央馆播发的教学设计、课文朗读、小班教学课例等卫星资源。通过播放课文朗读（电子课文）让学生闭目想象画面，然后让学生自由说感受，从而感受到乡村生活的美好。通过听读或学生尝试读让学生体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学目标：

1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

2、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

教学重点：

随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

教学难点：

了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、回顾谈话导入。

1、同学们，上节课我们随着作家陈醉云先生走进了乡村人家，粗粗领略了乡下人家那独特、迷人的风景。（板书：独特、迷人）

2、谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？

【课件出示中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】 生：齐读中心句。

3、是呀，那上一节课我们领略了哪些独特、迷人的风景呢？

先小组回忆交流后指名说。

【根据学生发言课件出示：长藤绿叶瓜架--春雨竹笋鲜花--院里鸡群觅食--小桥流水戏鸭--傍晚门前吃饭--秋虫伴人入眠】

4、过渡：课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文来品味那独特、迷人的美。

二、自由选择自己喜欢的一个生活场景来体会。你从哪些语句中体会到了乡下人家散发着的独特、迷人的美？

（说明：以下教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不越俎代庖，牵着学生的鼻子走。）

生活场景一：长藤绿叶瓜架

1、（如学生读第1自然段）看来，你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特、迷人。让我们一齐来看看这瓜架。

2、【课件出示第一自然段：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán) 。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì) ，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。】

生：自由读。思考：你从哪些词句中感受到那份独特、迷人？

生：自由发言。

4、自己再读读看，你尤其从哪些字词中感受到那份独特、迷人的？

（1）“一个个”

师：你能通过朗读表达出来吗？

生：几生尝试朗读。

评价（预设）：看来，你只看到了两三个瓜。给你这么一读，瓜可真多呀！看来，沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀！

（2）“青、红、绿绿、碧绿”

师：看来，你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。谁来读？

生：尝试朗读。

评价：是呀，红绿相间，多么鲜艳的瓜架呀！

师：谁再来读？

生：尝试朗读，表达感情。

评价：听你这么一读，那长长的藤、绿绿的叶仿佛就在我们眼前。看来这迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了。

5、请同学们闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象。【课件播放课文朗读】 生：闭目听读。

6、这一个个青的、红的瓜，预示着丰收的到来，我们一起来欣赏欣赏。 看图【课件逐一出示图片后画面定格】。

7、想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么？

生：各自发言，表达感受。通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。（这里采用了对比的方法，若是在门前竖着两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲着一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲切之感。这里农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，与点缀其中的青红的瓜，色彩艳丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点的别致生动，亲切可爱，质朴自然，无人工雕琢之感。）

师：是的，这不仅是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦，怪不得„„引读【课件出示第一句话：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán) 。】

8、小结：屋前长藤绿叶瓜架是独特、迷人的。【课件返回目录页】

生活场景二：春雨竹笋鲜花

1、穿过这瓜架，让我们来到门前的场地上，看看那儿还有什么独特、迷人的风景？

2、学生朗读相关语句。

3、根据学生的朗读【课件出示第2自然段：有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍(sháo) 药，凤仙，鸡冠(guān) 花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。】。

4、看来，这门前的鲜花把你的目光吸引住了，自己读读看，你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人？

（1）“朴素中带着几分华丽”

师：我们来欣赏欣赏。【课件出示图片】

师：这些鲜花是农村里最常见的，却开得如此旺盛。真是“朴素中带着几分华丽”【课件点红】

师：再读读看，你还读出了什么？

（2）“依着时令，顺序开放”

师：这两个词语你感受到了什么？

生：自由发言，表达感受。

师：【课件点红】是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人！谁来读？ 生：一生尝试朗读课文，其他同学闭目想象画面。

评价：在你的朗读中我们仿佛看到了百花齐放的画面。多么独特的农家风光呀。让我们一起来感受感受。

5、请同学们闭上眼睛，听老师读一读课文，你们想象百花“依着时令，顺序开放”的景象。

【课件播放课文朗读】

6、过渡：乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意，让我们在春姑娘的带领下，来到屋后的竹林中。

【课件出示：还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。】

7、自己读读看，漫步竹林中，你最喜欢什么呢？

如生读第一句，【课件出示竹子这一句：还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

我很自豪，因为我的家乡是一个群山环抱、青山碧水的地方，那儿不仅风景秀丽，点心也是很美味。棕子、清明粿、月饼、年糕……但我最忘不了的是乡下的三大“明星”——黄粿、糍粑和社粿。

清香柔韧大黄粿

乡下的早餐少不了黄粿。早上七点，勤劳的奶奶就开始动手做黄粿了。奶奶将事先浸泡好的粳米加上灌木碱水煮到八成熟（这个煮米的灌木碱水的来历可不一般，在山上砍下野灌木，再烧成灰炭，接着用沸水浸出碱水，最后才能用来浸泡粳米）。煮好米后，将粳米捞进一个木制的两头比中间稍小的木桶里，留下来的黄澄澄的米汤倒进脸盆里。这木桶叫饭甑，在高压锅还没“流行”的年代，农村家家户户都用这个来做饭！

大约过了半个小时，米香钻进了我的鼻子，香气直揪我的心。不知不觉，饭煮熟了。家里的大人把饭拿到门口，倒进了石臼，拿起木榔头轮流捶了起来，奶奶端出了刚才的黄米汤，他们每捶一下，奶奶便在饭团上洒点米汤，抹一下榔头。我看爸爸捶得挺轻松，榔头一起一落像蝴蝶上下飞舞，也想试一试。可是，我双手举起大榔头，仿佛有千斤重，用力往下捶，粿团便粘在了榔头上，只好换爸爸上阵。过了大约半个小时，粳米成了泥状。奶奶把它放在干净的木板上，分成小块，手上沾着米汤，趁热把它捏成圆球、长方块。猪仔粿最诱人，把粿团弄成圆球，用手指扎出三个小坑，胖嘟嘟的，很可爱。

黄粿可以炸着吃，沾上乡下的辣椒酱或咸菜，一口咬进嘴里，先是一阵米香，接着透出乡下辣椒的刺激和咸菜的鲜香，黄粿经油炸后外焦里嫩，咬起来很有韧劲儿。

黏黏糊糊软糍粑

每逢过年过节，乡下人家总爱做糍粑。做糍粑用的糯米要浸泡一夜，然后把泡好的糯米蒸四十几分钟，再倒到石臼捣成糊，做糍粑时捣的时间比黄粿要多一些，因为糍粑的特点，就是黏嘛！捶好后的糍粑装在大盘子里，随吃随取。

做的糍粑可以直接食用，吃咸的加一勺咸菜，吃进嘴里像棉花糖一样软，里面夹杂着一粒粒香喷喷的咸菜，真香；吃甜的可以油炸一下，油炸时锅里发出“嗞嗞”的声音，好诱人呀！出锅后两面金黄，拌上糖放进嘴里，“咔吱、咔吱”比电视里的饼干还美味。糍粑最美味的吃法是做汤，乡下人家，喜欢把自家研磨的小豆腐或绿豆煮成汤，待汤沸腾时把糍粑丢进去，煮上十来分钟，就成了糊，入口先是豆香，然后冲出一阵米香，黏黏糊糊的，真好吃诱人！

我很自豪，因为我的家乡是一个群山环抱、青山碧水的地方，那儿不仅风景秀丽，点心也是很美味。棕子、清明粿、月饼、年糕……但我最忘不了的是乡下的三大“明星”——黄粿、糍粑和社粿。

清香柔韧大黄粿

乡下的早餐少不了黄粿。早上七点，勤劳的奶奶就开始动手做黄粿了。奶奶将事先浸泡好的粳米加上灌木碱水煮到八成熟（这个煮米的灌木碱水的来历可不一般，在山上砍下野灌木，再烧成灰炭，接着用沸水浸出碱水，最后才能用来浸泡粳米）。煮好米后，将粳米捞进一个木制的两头比中间稍小的木桶里，留下来的黄澄澄的米汤倒进脸盆里。这木桶叫饭甑，在高压锅还没“流行”的年代，农村家家户户都用这个来做饭！

大约过了半个小时，米香钻进了我的鼻子，香气直揪我的心。不知不觉，饭煮熟了。家里的大人把饭拿到门口，倒进了石臼，拿起木榔头轮流捶了起来，奶奶端出了刚才的黄米汤，他们每捶一下，奶奶便在饭团上洒点米汤，抹一下榔头。我看爸爸捶得挺轻松，榔头一起一落像蝴蝶上下飞舞，也想试一试。可是，我双手举起大榔头，仿佛有千斤重，用力往下捶，粿团便粘在了榔头上，只好换爸爸上阵。过了大约半个小时，粳米成了泥状。奶奶把它放在干净的木板上，分成小块，手上沾着米汤，趁热把它捏成圆球、长方块。猪仔粿最诱人，把粿团弄成圆球，用手指扎出三个小坑，胖嘟嘟的，很可爱。

黄粿可以炸着吃，沾上乡下的辣椒酱或咸菜，一口咬进嘴里，先是一阵米香，接着透出乡下辣椒的刺激和咸菜的鲜香，黄粿经油炸后外焦里嫩，咬起来很有韧劲儿。

黏黏糊糊软糍粑

每逢过年过节，乡下人家总爱做糍粑。做糍粑用的糯米要浸泡一夜，然后把泡好的糯米蒸四十几分钟，再倒到石臼捣成糊，做糍粑时捣的时间比黄粿要多一些，因为糍粑的特点，就是黏嘛！捶好后的糍粑装在大盘子里，随吃随取。

做的糍粑可以直接食用，吃咸的加一勺咸菜，吃进嘴里像棉花糖一样软，里面夹杂着一粒粒香喷喷的咸菜，真香；吃甜的可以油炸一下，油炸时锅里发出“嗞嗞”的声音，好诱人呀！出锅后两面金黄，拌上糖放进嘴里，“咔吱、咔吱”比电视里的饼干还美味。糍粑最美味的吃法是做汤，乡下人家，喜欢把自家研磨的小豆腐或绿豆煮成汤，待汤沸腾时把糍粑丢进去，煮上十来分钟，就成了糊，入口先是豆香，然后冲出一阵米香，黏黏糊糊的，真好吃诱人！

马尾区教师进修学校

马进小„2015‟004号

关于开展纪念马尾区建区30周年“希望杯”

小学生作文、书画比赛的通知

马尾区各小学：

为生动反映福州马尾经济技术开发区建区30周年经济、社会等各方面取得的辉煌成就；讴歌马尾新城建设的开拓者、创业者及新人新事；歌唱美丽家园的新风貌；展望“伟大中国梦”下马尾新城以及自贸园区的宏伟远景。特举办全区小学生纪念建区30周年“希望杯”作文、书画比赛，现将具体事宜通知如下：

一、 活动主题：

主要反映建区30周年马尾发生巨大变化改革开放的成就；礼赞开发区、新城建设的建设者和开拓者的精神风貌，以及建设过程中的新人、新事、新气象；反映家乡变化，展望未来风貌。总之，注意从大处入口，小处着手，选择好主题与切入口，做到：有想法、有情趣、有创意。 如作文选题可以从：

美丽的马尾——我的家

新城的昨天、今天、明天

侨乡新姿、新人、新事

“新城建设、自贸区”遐想

身边的奇人、奇事、奇想

我们家（小区、社区、村）的“变”

新城的“路”（“桥”“公园”）……、。

但作文题目尽量自拟。

二、活动征稿要求：

1、作文、书画题目自拟，体裁不限。作文可以是记叙文、散文、诗歌、童话等。绘画作品可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画……也可以是剪纸、粘贴画等手工类等作品。

2、作品要求主题鲜明、健康向上、生动活泼、感情真挚。

3、作文字数不超过800字，用方格纸书写，书写格式要正确；绘画用纸规格为8K 大小；硬笔书法规格为A4大小，字数约100字（样张另发）。书画无需装裱。

4、作品背面右下角照下面样子用铅笔写上：

5、参赛选手稿件于下学期初统一上交所在学校，由学校组织初审。 评选分A 组：一、二、三年级；B 组：四、五、六年段，各单位应从A\B两组作品中，经学校初审，评选出优秀作品若干名送进修学校参赛。每个单位选送作文、书画数目如下：

①马实小、二附小，作文A\B组各选送12篇；书画作品A\B组各8件。琅实小、魁岐小学， A\B组各选送6件。各中心小学、儒江乌小分校A\B组各选送不超过5件。

②其它完小各单位选送作品A 、B 各组不超过3件。

③学校经过初选，上送参加区评选的作文需打字成电子文稿，电子

文稿格式要求标题3号加粗黑体字，正文四号宋体字， 1.5倍行距，页

边距2.5cm. 最后A4纸打印上送。正面左上角写上

三、评选办法： 1、本次活动分A\B两组评选，分别设一、二、三等奖若干名，组委

会另设教师指导奖、学校优秀组织奖。

2、评委会邀请专家组成评审小组对作品进行评奖，并选送最优秀作

品推荐发表。

四、征稿时间：

比赛活动征稿从2015年元月22日起至2015年2月28日止截稿。

请各校于2015年3月5日前将初审评选出的优秀作品送进修学校小学教

研室收，联系电话： 38296010 38296022

五：本次活动主办：马尾区教师进修学校，承办单位：马尾区教师进修

学校、马尾区各小学。附：硬笔书法抄写段落

马尾区教师进修学校小教室

2015年元月20日

抄送：

邓副局长、初教科、张校长、唐副校长、培训处 档案室

A 组：1—3年段硬笔书法抄写段落

二年级下册《找春天》

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声呢？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑-----

B 组：4—6年级硬笔书法抄写段落

四年级下册《乡下人家》

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的晚霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

马尾区教师进修学校

马进小„2015‟004号

关于开展纪念马尾区建区30周年“希望杯”

小学生作文、书画比赛的通知

马尾区各小学：

为生动反映福州马尾经济技术开发区建区30周年经济、社会等各方面取得的辉煌成就；讴歌马尾新城建设的开拓者、创业者及新人新事；歌唱美丽家园的新风貌；展望“伟大中国梦”下马尾新城以及自贸园区的宏伟远景。特举办全区小学生纪念建区30周年“希望杯”作文、书画比赛，现将具体事宜通知如下：

一、 活动主题：

主要反映建区30周年马尾发生巨大变化改革开放的成就；礼赞开发区、新城建设的建设者和开拓者的精神风貌，以及建设过程中的新人、新事、新气象；反映家乡变化，展望未来风貌。总之，注意从大处入口，小处着手，选择好主题与切入口，做到：有想法、有情趣、有创意。 如作文选题可以从：

美丽的马尾——我的家

新城的昨天、今天、明天

侨乡新姿、新人、新事

“新城建设、自贸区”遐想

身边的奇人、奇事、奇想

我们家（小区、社区、村）的“变”

新城的“路”（“桥”“公园”）……、。

但作文题目尽量自拟。

二、活动征稿要求：

1、作文、书画题目自拟，体裁不限。作文可以是记叙文、散文、诗歌、童话等。绘画作品可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画……也可以是剪纸、粘贴画等手工类等作品。

2、作品要求主题鲜明、健康向上、生动活泼、感情真挚。

3、作文字数不超过800字，用方格纸书写，书写格式要正确；绘画用纸规格为8K 大小；硬笔书法规格为A4大小，字数约100字（样张另发）。书画无需装裱。

4、作品背面右下角照下面样子用铅笔写上：

5、参赛选手稿件于下学期初统一上交所在学校，由学校组织初审。 评选分A 组：一、二、三年级；B 组：四、五、六年段，各单位应从A\B两组作品中，经学校初审，评选出优秀作品若干名送进修学校参赛。每个单位选送作文、书画数目如下：

①马实小、二附小，作文A\B组各选送12篇；书画作品A\B组各8件。琅实小、魁岐小学， A\B组各选送6件。各中心小学、儒江乌小分校A\B组各选送不超过5件。

②其它完小各单位选送作品A 、B 各组不超过3件。

③学校经过初选，上送参加区评选的作文需打字成电子文稿，电子

文稿格式要求标题3号加粗黑体字，正文四号宋体字， 1.5倍行距，页

边距2.5cm. 最后A4纸打印上送。正面左上角写上

三、评选办法： 1、本次活动分A\B两组评选，分别设一、二、三等奖若干名，组委

会另设教师指导奖、学校优秀组织奖。

2、评委会邀请专家组成评审小组对作品进行评奖，并选送最优秀作

品推荐发表。

四、征稿时间：

比赛活动征稿从2015年元月22日起至2015年2月28日止截稿。

请各校于2015年3月5日前将初审评选出的优秀作品送进修学校小学教

研室收，联系电话： 38296010 38296022

五：本次活动主办：马尾区教师进修学校，承办单位：马尾区教师进修

学校、马尾区各小学。附：硬笔书法抄写段落

马尾区教师进修学校小教室

2015年元月20日

抄送：

邓副局长、初教科、张校长、唐副校长、培训处 档案室

A 组：1—3年段硬笔书法抄写段落

二年级下册《找春天》

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声呢？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑-----

B 组：4—6年级硬笔书法抄写段落

四年级下册《乡下人家》

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的晚霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

乡村像一幅美丽的画卷，画出了田园里的稻子、玉米，和农民伯伯忙碌的身影；画出了门前屋后的花花草草。乡村还像一首动听的歌，唱出了丰收的喜悦，唱出了乡下人家的喜怒哀乐，更唱出了孩子们的朗朗书声

乡村，美在田野里。春天的时候，农民们忙着播种，田里到处是忙碌的身影。夏天，玉米长高了不少，稻子穿上了绿色的夏装，马铃薯的叶子嫩绿极了。秋天的田野金灿灿的，你看，玉米鼓着肚子、水稻笑弯了腰、茄子咧着嘴傻笑农民们一个个收获着劳动的果实，洋溢着欢笑。

乡村，美在小河里。乡村的小河清澈见底。虽然没有鱼儿，但是夏天一到，河里便聚集了数不尽的小蝌蚪。孩子们脱掉鞋子、卷起裤管，到小河里抓蝌蚪，满身湿漉漉的。晚上，住在河边的乡下人，还能听到青蛙的歌唱。

乡村，美在竹林里。青的竿，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群结队地从土里探出头来。亭亭玉立的竹子为春姑娘穿上了一件翠绿色的衣裳。

鸡和鸭是乡下最常见的了。清晨，公鸡为你报晓。中午，它们悠闲自在地在这没有嘈杂声的乡间小路上散步。傍晚，鸭子从小河里上来，屁股一扭一扭的，和鸡结伴回到属于自己的家。晚上，听着青蛙、蟋蟀一起演唱的催眠曲，和乡下人家一起进入梦乡。

我爱乡村，爱这如诗如画的乡村美景！我更爱这建设美丽乡村的人们！

《此篇作文已被杂志社选用，请不要》

安溪蓝田中心学校 王晨璐　指导教师：张慧芳

乡村像一幅美丽的画卷，画出了田园里的稻子、玉米，和农民伯伯忙碌的身影；画出了门前屋后的花花草草。乡村还像一首动听的歌，唱出了丰收的喜悦，唱出了乡下人家的喜怒哀乐，更唱出了孩子们的朗朗书声

乡村，美在田野里。春天的时候，农民们忙着播种，田里到处是忙碌的身影。夏天，玉米长高了不少，稻子穿上了绿色的夏装，马铃薯的叶子嫩绿极了。秋天的田野金灿灿的，你看，玉米鼓着肚子、水稻笑弯了腰、茄子咧着嘴傻笑农民们一个个收获着劳动的果实，洋溢着欢笑。

乡村，美在小河里。乡村的小河清澈见底。虽然没有鱼儿，但是夏天一到，河里便聚集了数不尽的小蝌蚪。孩子们脱掉鞋子、卷起裤管，到小河里抓蝌蚪，满身湿漉漉的。晚上，住在河边的乡下人，还能听到青蛙的歌唱。

乡村，美在竹林里。青的竿，绿的叶，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群结队地从土里探出头来。亭亭玉立的竹子为春姑娘穿上了一件翠绿色的衣裳。

鸡和鸭是乡下最常见的了。清晨，公鸡为你报晓。中午，它们悠闲自在地在这没有嘈杂声的乡间小路上散步。傍晚，鸭子从小河里上来，屁股一扭一扭的，和鸡结伴回到属于自己的家。晚上，听着青蛙、蟋蟀一起演唱的催眠曲，和乡下人家一起进入梦乡。

我爱乡村，爱这如诗如画的乡村美景！我更爱这建设美丽乡村的人们！

《此篇作文已被杂志社选用，请不要》

安溪蓝田中心学校 王晨璐　指导教师：张慧芳

乡村美景

我的家乡山东菏泽，是一个四季景色美丽、食物美味的地方。

极目远眺，你会看到那些平房前面都是诱人的翠绿。在走近一点，你会发现那些翠绿是平房前的菜地或瓜架上面结出的小瓜。乡下人家在房前的空地上种了各种各样的瓜。有丝瓜、南瓜、冬瓜等。当秋天到了的时候，那些瓜架上各种各样的小瓜已经长大，一个个挂在那绿绿的腾上，美丽极了！特别是熟了的南瓜更是漂亮极了，金黄金黄的，像一个个大元宝，给人们带来无限的喜悦。

家门前还有一天小河，四季都有独特的风景。春天来临的时候，冰雪融化了。小河里的水慢慢的流淌。妇女在河边的石头上捣衣，还不时的传出她们欢快的笑声。河面上，一只母鸭后面跟着几只小鸭，它们抖动着翅膀，水花四溅，母鸭不时地把头扎到水下去觅食，把觅来的小鱼挨个放进小鸭的嘴里。夏天的时候，一些老人把太阳伞插在河边，支起椅子，拿着鱼竿钓鱼。过了一会，浮标往下沉了沉，老人们赶紧收线，一条肥美的鱼被钓上来了。老人们别提有多高兴了。秋天的时候，火红的树叶舞蹈着落进小河里，成群的红叶跟着小河流动，把小河装扮成了火红色。随后流到了小河的尽头，消失的无影无踪。冬天，河面上结了厚厚的冰，小河成了孩子们玩耍的天地。孩子们快乐的在河面上滑冰，摔倒了也不怕疼，冰场上到处荡漾着孩子们的笑声。真是一个天然的滑冰场！

这就是我的家乡，山东菏泽，一个四季美丽、食物美味，能让我们流连忘返的地方。

敢、和谐。(2)、花繁叶茂、牙苞初放，持之以恒、坚韧不拨，百战百胜、知己知彼。 5. 逐、祥、垠、悦、辞、霄、胜、途。 6. 宽阔、狭窄，朴素、奢华。 7.(1)无数夕阳山。(2)骄兵必败。(3)青草池塘处处蛙。(4)夏雾晴，冬雾雪。 (5)言而有信。(6)乐他人之乐。 8.(1)柔嫩、柔美、五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂。(2)悠然自得、赞许、欣赏、王国。 三、1.(1)乡下人家虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架。 (2)略。 (3)雨丝织成了珠帘。 (4)人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你不应该还用老眼光看我。 2. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 3.(1)×(2)√(3)×(4)√。 4.(1)众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是:天上的鸟儿向远处飞去，飞得无影无踪了，辽阔的天空中仅有的一片白云也慢慢垢越飘越远。(2)略。 5. ③、②、④、①。 四、(一)1. 向晚、头上、自然、和谐。 2. 乡下的人们。 3. 略。

乡村美景

我的家乡山东菏泽，是一个四季景色美丽、食物美味的地方。

极目远眺，你会看到那些平房前面都是诱人的翠绿。在走近一点，你会发现那些翠绿是平房前的菜地或瓜架上面结出的小瓜。乡下人家在房前的空地上种了各种各样的瓜。有丝瓜、南瓜、冬瓜等。当秋天到了的时候，那些瓜架上各种各样的小瓜已经长大，一个个挂在那绿绿的腾上，美丽极了！特别是熟了的南瓜更是漂亮极了，金黄金黄的，像一个个大元宝，给人们带来无限的喜悦。

家门前还有一天小河，四季都有独特的风景。春天来临的时候，冰雪融化了。小河里的水慢慢的流淌。妇女在河边的石头上捣衣，还不时的传出她们欢快的笑声。河面上，一只母鸭后面跟着几只小鸭，它们抖动着翅膀，水花四溅，母鸭不时地把头扎到水下去觅食，把觅来的小鱼挨个放进小鸭的嘴里。夏天的时候，一些老人把太阳伞插在河边，支起椅子，拿着鱼竿钓鱼。过了一会，浮标往下沉了沉，老人们赶紧收线，一条肥美的鱼被钓上来了。老人们别提有多高兴了。秋天的时候，火红的树叶舞蹈着落进小河里，成群的红叶跟着小河流动，把小河装扮成了火红色。随后流到了小河的尽头，消失的无影无踪。冬天，河面上结了厚厚的冰，小河成了孩子们玩耍的天地。孩子们快乐的在河面上滑冰，摔倒了也不怕疼，冰场上到处荡漾着孩子们的笑声。真是一个天然的滑冰场！

这就是我的家乡，山东菏泽，一个四季美丽、食物美味，能让我们流连忘返的地方。

敢、和谐。(2)、花繁叶茂、牙苞初放，持之以恒、坚韧不拨，百战百胜、知己知彼。 5. 逐、祥、垠、悦、辞、霄、胜、途。 6. 宽阔、狭窄，朴素、奢华。 7.(1)无数夕阳山。(2)骄兵必败。(3)青草池塘处处蛙。(4)夏雾晴，冬雾雪。 (5)言而有信。(6)乐他人之乐。 8.(1)柔嫩、柔美、五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂。(2)悠然自得、赞许、欣赏、王国。 三、1.(1)乡下人家虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架。 (2)略。 (3)雨丝织成了珠帘。 (4)人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你不应该还用老眼光看我。 2. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 3.(1)×(2)√(3)×(4)√。 4.(1)众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是:天上的鸟儿向远处飞去，飞得无影无踪了，辽阔的天空中仅有的一片白云也慢慢垢越飘越远。(2)略。 5. ③、②、④、①。 四、(一)1. 向晚、头上、自然、和谐。 2. 乡下的人们。 3. 略。

乡下美景

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。 啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃源，叫我留恋忘返。

农家风光

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。每当我读起这首朗朗上口的诗时，我都会想起那优美的农家风光。

当你站在那高高的山顶放眼望去，你会看到整齐的梯田呈现出一片墨绿；柔软而舒适的草地呈现出一片鲜绿；菜园则是呈现出一片淡绿。再加上五彩缤纷的花儿，眼前一片明艳。真可谓是赏心悦目。

菜园里，雪白的萝卜花开了；黑白相间的蚕豆花开了……一阵风刮过那香味便传入千门万户。

村里的人们都爱在屋前答一瓜架。或种南瓜或种丝瓜。透过那碧绿的藤和叶和也隐隐约约能看见那五颜六色的花儿和院子里的牲畜。

孩子们有的在树荫下乘凉；有的在竖蜻蜓，摔跤……玩累了喊渴了，他们便采集起“毛毛针”来。

当乡村上空升起缕缕青烟时，孩子们知道要回家吃饭了。当太阳收起最后一缕金光时，人们便在纺织娘的陪伴下甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家不论什么时间，都是一道独特迷人的风景！

希望你有时间也去看看！

乡下美景

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。 啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃源，叫我留恋忘返。

农家风光

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。每当我读起这首朗朗上口的诗时，我都会想起那优美的农家风光。

当你站在那高高的山顶放眼望去，你会看到整齐的梯田呈现出一片墨绿；柔软而舒适的草地呈现出一片鲜绿；菜园则是呈现出一片淡绿。再加上五彩缤纷的花儿，眼前一片明艳。真可谓是赏心悦目。

菜园里，雪白的萝卜花开了；黑白相间的蚕豆花开了……一阵风刮过那香味便传入千门万户。

村里的人们都爱在屋前答一瓜架。或种南瓜或种丝瓜。透过那碧绿的藤和叶和也隐隐约约能看见那五颜六色的花儿和院子里的牲畜。

孩子们有的在树荫下乘凉；有的在竖蜻蜓，摔跤……玩累了喊渴了，他们便采集起“毛毛针”来。

当乡村上空升起缕缕青烟时，孩子们知道要回家吃饭了。当太阳收起最后一缕金光时，人们便在纺织娘的陪伴下甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家不论什么时间，都是一道独特迷人的风景！

希望你有时间也去看看！

描写介绍乡村风景的作文

第一篇：乡村风景

乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。 我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了！

高楼的山，座座奇险峻秀，拔地而起。远远望去，山外有山，树外有树，只见绿色连着绿色。走近仔细看，你就会发现，山十分高，一眼望不到顶，它的顶好像和天一样高了，十分壮观！

高楼的水，片片清澈见底，毫无瑕疵，仿佛是一面镜子。水里倒映着青青的山、蓝蓝的天，还有美丽的花儿。你瞧，河边还有一群小孩在嬉戏玩水，他们多开心呀！

高楼的人，个个都很朴实，不会骂人，不会偷东西，也不会搞恶作剧。他们辛勤地耕耘着，一分耕耘，一分收获。

乡下是这么的特别，又是这么的朴素。

第二篇：乡村风景

今天是星期六，阳光明媚，妈妈要带我去农村玩，我想象的农村是又低又小的房子，泥泞的土路。

车停下了，我们下了车，我看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是万条垂下绿丝绦。一盏盏的路灯，象哨兵，竖立在路旁。一排排整齐的平房宽敞明亮，宽敞的水泥地面的大院套，里面停着崭新的摩托车，走进屋里，液晶电视，电冰箱，微波炉，洗衣机，电脑„„样样齐全，装修得典雅大方。

房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，宛若红霞飘落，彩雨缤纷，微风吹落，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会在空中飞舞，一会落在花上，看着看着，恍惚间以为花生了翅膀飞了起来。 没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会落在电线杆上，好像五线谱上的音符，一会在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头，一会在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线„„

蓝天，绿树，美丽的花，漂亮的房子，这哪里是我印象中的农村啊，这简直就是美丽的花园。

我喜欢这美丽的地方。

第三篇：乡村风景

走出门，就与风来了个亲密的拥抱。

与风拥抱完后，你会觉得你有一个非常好的心情等着你带他去参观。

农村新鲜极了，一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你立刻会想起一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”。还会听见许多大人坐在屋前聊天。在乡村里你根本听不到电视机的声音，听见最多的是孩子，大人们的笑声。

这样好的乡村你去过么？

第四篇：乡村风景

前几天，我的一个好朋友倩倩邀请我去乡下做客。我一直生活在城市，其实早就想去乡下看看了，今天的一个机会肯定不会放过，我高兴的答应。

七点未到，她就把我叫醒，我迷迷糊糊的爬了起来，草草吃过早饭，收拾一下背包，拉着她就走了。

来到车站，那里的风很大，吹得我直发抖！早上八点，车子终于来到了我们的面前，我们开开心心地踏上了这段旅程。

一路上，我看到了一群农民在耕田，他们在春天下种，到了秋天，他们可以一起分享丰收的喜悦。一群燕子从北方飞向南方，它们排成一个人字，好像在说，人们多么辛劳啊！ 一个小时左右，就听到车子的广播清脆响起：“情语村庄到了，请大家准备下车！”这时，倩倩拉了拉我的衣服说：“到了，看，那朵花漂亮吗？”说完，手指着车窗外的那朵五彩花。“是很漂亮！”我回答她。

下了车，我深深吸了一口新鲜空气，好舒服啊！倩倩带我去找她乡下的奶奶，一路上，我看见了许多农家风光，让我来介绍给你听听。

进了乡村有10米路后，是一片绿色的田野，有些乡下的小朋友没我那么大都在帮助妈妈割草了，农村的小朋友好懂事啊。想起我自己，竟然和弟弟抢一块糖，和他们比起，我羞愧死了！

我一边走一边回想那片绿色的田野。“叮咚，叮咚！”是谁在唱歌？哦，原来是在我旁边的小溪，它唱着欢快的歌，缓缓地流向远方。那溪水中，还有五颜六色的鱼在嬉戏。 到了倩倩的奶奶家，她和她的奶奶拥抱在一起，我想起了我我的奶奶，还没来得及见到她，她却早走了，唉...

倩倩的奶奶让我留下来吃午饭再走。我吃完饭后，牵着倩倩的手到周围走走。

在房子周围，有一片竹林。那竹林投下了一片绿绿的浓荫。在房子的右边有一些花，有杜鹃、鸡冠花、大丽菊，他们依着时令顺序开放。

屋子的后院，一大群的鸡和鸭在觅食。鸡，母鸡带领小鸡在林子中觅食。鸭子们在水中嬉戏，不时把头扎到水里觅食。

太阳要落山了，我跑到山上，看着太阳一寸寸消失在山脚，觉得今天时间过的好快啊！ 在回去的一路上，我看到许多人家把桌椅都搬到院子，饭菜也搬出来，在院子里天高地阔地吃起来。

我被这乡村的风景吸引住了，下次如果还有机会，我再来“情语村庄”参观风景。 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

第五篇：美丽的乡村风景

同学们，你们一定去过美丽的乡村吧，乡村的生活一定很有趣吧，接下来我来带你们进入美丽的乡村生活。

清晨，你会闻到新鲜的空气中夹杂些许泥土的清香，走在乡村的田埂上，迎面扑来一股清新的空气，顿时令人神清气爽。在这美好的时光里，勤劳的人们正在辛勤地耕作，时不时传来几声粗犷的山歌，一派悠然自乐的景象。下午，人们都到田里去干活了，当然孩子们也

不闲着，跑到田野里尽情的玩耍。这一群天真烂漫的孩子像小猴子似的跳着、跑着、、、、、、无边的田野，翻滚着金色的波浪，珍珠般的谷粒闪烁着耀眼的光芒。金风吹呼，稻海齐舞，仿佛在欢迎田野的大丰收。孩子们在草地上尽情的玩耍，玩好了，大家有点饿了，于是就采集茅茅针、刺苔和檬子。大家齐心协力，采了满满一大盘，很快就把肚子填饱了。草地上青草可柔软了，玩累了往上一趟，就如一块海绵一样，弹力十足。到了傍晚，如雾如烟的月色笼罩了整个乡村，远山的身影定格在溶溶的月色之中，显得格外宁静宜人。

乡村真是太美丽有趣了，我真感叹和佩服大自然的神奇力量！

描写介绍乡村风景的作文

第一篇：乡村风景

乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。 我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了！

高楼的山，座座奇险峻秀，拔地而起。远远望去，山外有山，树外有树，只见绿色连着绿色。走近仔细看，你就会发现，山十分高，一眼望不到顶，它的顶好像和天一样高了，十分壮观！

高楼的水，片片清澈见底，毫无瑕疵，仿佛是一面镜子。水里倒映着青青的山、蓝蓝的天，还有美丽的花儿。你瞧，河边还有一群小孩在嬉戏玩水，他们多开心呀！

高楼的人，个个都很朴实，不会骂人，不会偷东西，也不会搞恶作剧。他们辛勤地耕耘着，一分耕耘，一分收获。

乡下是这么的特别，又是这么的朴素。

第二篇：乡村风景

今天是星期六，阳光明媚，妈妈要带我去农村玩，我想象的农村是又低又小的房子，泥泞的土路。

车停下了，我们下了车，我看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是万条垂下绿丝绦。一盏盏的路灯，象哨兵，竖立在路旁。一排排整齐的平房宽敞明亮，宽敞的水泥地面的大院套，里面停着崭新的摩托车，走进屋里，液晶电视，电冰箱，微波炉，洗衣机，电脑„„样样齐全，装修得典雅大方。

房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，宛若红霞飘落，彩雨缤纷，微风吹落，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会在空中飞舞，一会落在花上，看着看着，恍惚间以为花生了翅膀飞了起来。 没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会落在电线杆上，好像五线谱上的音符，一会在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头，一会在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线„„

蓝天，绿树，美丽的花，漂亮的房子，这哪里是我印象中的农村啊，这简直就是美丽的花园。

我喜欢这美丽的地方。

第三篇：乡村风景

走出门，就与风来了个亲密的拥抱。

与风拥抱完后，你会觉得你有一个非常好的心情等着你带他去参观。

农村新鲜极了，一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你立刻会想起一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”。还会听见许多大人坐在屋前聊天。在乡村里你根本听不到电视机的声音，听见最多的是孩子，大人们的笑声。

这样好的乡村你去过么？

第四篇：乡村风景

前几天，我的一个好朋友倩倩邀请我去乡下做客。我一直生活在城市，其实早就想去乡下看看了，今天的一个机会肯定不会放过，我高兴的答应。

七点未到，她就把我叫醒，我迷迷糊糊的爬了起来，草草吃过早饭，收拾一下背包，拉着她就走了。

来到车站，那里的风很大，吹得我直发抖！早上八点，车子终于来到了我们的面前，我们开开心心地踏上了这段旅程。

一路上，我看到了一群农民在耕田，他们在春天下种，到了秋天，他们可以一起分享丰收的喜悦。一群燕子从北方飞向南方，它们排成一个人字，好像在说，人们多么辛劳啊！ 一个小时左右，就听到车子的广播清脆响起：“情语村庄到了，请大家准备下车！”这时，倩倩拉了拉我的衣服说：“到了，看，那朵花漂亮吗？”说完，手指着车窗外的那朵五彩花。“是很漂亮！”我回答她。

下了车，我深深吸了一口新鲜空气，好舒服啊！倩倩带我去找她乡下的奶奶，一路上，我看见了许多农家风光，让我来介绍给你听听。

进了乡村有10米路后，是一片绿色的田野，有些乡下的小朋友没我那么大都在帮助妈妈割草了，农村的小朋友好懂事啊。想起我自己，竟然和弟弟抢一块糖，和他们比起，我羞愧死了！

我一边走一边回想那片绿色的田野。“叮咚，叮咚！”是谁在唱歌？哦，原来是在我旁边的小溪，它唱着欢快的歌，缓缓地流向远方。那溪水中，还有五颜六色的鱼在嬉戏。 到了倩倩的奶奶家，她和她的奶奶拥抱在一起，我想起了我我的奶奶，还没来得及见到她，她却早走了，唉...

倩倩的奶奶让我留下来吃午饭再走。我吃完饭后，牵着倩倩的手到周围走走。

在房子周围，有一片竹林。那竹林投下了一片绿绿的浓荫。在房子的右边有一些花，有杜鹃、鸡冠花、大丽菊，他们依着时令顺序开放。

屋子的后院，一大群的鸡和鸭在觅食。鸡，母鸡带领小鸡在林子中觅食。鸭子们在水中嬉戏，不时把头扎到水里觅食。

太阳要落山了，我跑到山上，看着太阳一寸寸消失在山脚，觉得今天时间过的好快啊！ 在回去的一路上，我看到许多人家把桌椅都搬到院子，饭菜也搬出来，在院子里天高地阔地吃起来。

我被这乡村的风景吸引住了，下次如果还有机会，我再来“情语村庄”参观风景。 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

第五篇：美丽的乡村风景

同学们，你们一定去过美丽的乡村吧，乡村的生活一定很有趣吧，接下来我来带你们进入美丽的乡村生活。

清晨，你会闻到新鲜的空气中夹杂些许泥土的清香，走在乡村的田埂上，迎面扑来一股清新的空气，顿时令人神清气爽。在这美好的时光里，勤劳的人们正在辛勤地耕作，时不时传来几声粗犷的山歌，一派悠然自乐的景象。下午，人们都到田里去干活了，当然孩子们也

不闲着，跑到田野里尽情的玩耍。这一群天真烂漫的孩子像小猴子似的跳着、跑着、、、、、、无边的田野，翻滚着金色的波浪，珍珠般的谷粒闪烁着耀眼的光芒。金风吹呼，稻海齐舞，仿佛在欢迎田野的大丰收。孩子们在草地上尽情的玩耍，玩好了，大家有点饿了，于是就采集茅茅针、刺苔和檬子。大家齐心协力，采了满满一大盘，很快就把肚子填饱了。草地上青草可柔软了，玩累了往上一趟，就如一块海绵一样，弹力十足。到了傍晚，如雾如烟的月色笼罩了整个乡村，远山的身影定格在溶溶的月色之中，显得格外宁静宜人。

乡村真是太美丽有趣了，我真感叹和佩服大自然的神奇力量！

六单元作文

【教学目标】

１、通过口语训练，提高学生形象地运用语言的能力。２、激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。３、培养学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。

一、谈话导入

本组课文把我们带到了风光优美的田园，让我们踏着乡间的小路，再次到乡村去领略美丽的田园风光，感受那独特迷人的田园风情吧！

二、小组交流 要求：１、注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。 ２、互说互评，互相感染启发。３、教师参与组内交流，予以指导。

三、分组汇报 １、田园风光美如画：

师：那里的天是那么蓝，那里的水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请小导游们带我们领略优美的田园风光！

生①：各位朋友，欢迎你们到风光秀丽的农家做客！让清凉的风吹去您一身的疲劳，让甘甜的水洗去您一路的风尘。

生②：这是一个宁静的傍晚的小山村，层层梯田里禾苗绿油油的，清清的小溪边一群劳动归来的人们在洗脸，远山如黛，倦鸟归巢，我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。生③……

２、乡村生活乐趣多：师：日出而作，日落而息，农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样的？

生①：我的爷爷奶奶生活在乡下，每逢节假日我都喜欢到那儿去玩。河摸鱼虾，上树摘果子，田边捉泥鳅，地里挖红薯。真是其乐无穷啊！

生②：我还知道一些农作物的生长情况呢！

３、乡土气息小制作：

师：镰刀、锄头、犁铧，是农家人劳作时必不可少的伙伴；而蝈蝈笼、竹帘、竹席，各种有趣的小编织，则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。

４、田园诗歌意盎然：师：清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠，飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒，有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的向往吧！

《乡间的小路》《小燕子》《捉泥鳅》《数鸭子》《游山西村》等。

５、日新月异新农村：师：随着社会的发展，人民生活水平有很大的提高，在广阔农村也发生了天翻覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享！拟定题目

1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。

2、可以是词组、短句。

3、可以以地点、景物、人物、事物为题。

理清顺序。

1、 写景———按地点的变化来写，如《乡下人家》

2、 写人———按活动的不同内容来写，如《麦哨》

3、 写物———按事物的不同状态、特点来介绍。

4、 写感受———先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

六单元作文

【教学目标】

１、通过口语训练，提高学生形象地运用语言的能力。２、激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。３、培养学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。

一、谈话导入

本组课文把我们带到了风光优美的田园，让我们踏着乡间的小路，再次到乡村去领略美丽的田园风光，感受那独特迷人的田园风情吧！

二、小组交流 要求：１、注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。 ２、互说互评，互相感染启发。３、教师参与组内交流，予以指导。

三、分组汇报 １、田园风光美如画：

师：那里的天是那么蓝，那里的水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请小导游们带我们领略优美的田园风光！

生①：各位朋友，欢迎你们到风光秀丽的农家做客！让清凉的风吹去您一身的疲劳，让甘甜的水洗去您一路的风尘。

生②：这是一个宁静的傍晚的小山村，层层梯田里禾苗绿油油的，清清的小溪边一群劳动归来的人们在洗脸，远山如黛，倦鸟归巢，我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。生③……

２、乡村生活乐趣多：师：日出而作，日落而息，农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样的？

生①：我的爷爷奶奶生活在乡下，每逢节假日我都喜欢到那儿去玩。河摸鱼虾，上树摘果子，田边捉泥鳅，地里挖红薯。真是其乐无穷啊！

生②：我还知道一些农作物的生长情况呢！

３、乡土气息小制作：

师：镰刀、锄头、犁铧，是农家人劳作时必不可少的伙伴；而蝈蝈笼、竹帘、竹席，各种有趣的小编织，则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。

４、田园诗歌意盎然：师：清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠，飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒，有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的向往吧！

《乡间的小路》《小燕子》《捉泥鳅》《数鸭子》《游山西村》等。

５、日新月异新农村：师：随着社会的发展，人民生活水平有很大的提高，在广阔农村也发生了天翻覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享！拟定题目

1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。

2、可以是词组、短句。

3、可以以地点、景物、人物、事物为题。

理清顺序。

1、 写景———按地点的变化来写，如《乡下人家》

2、 写人———按活动的不同内容来写，如《麦哨》

3、 写物———按事物的不同状态、特点来介绍。

4、 写感受———先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

精选作文:冬夜(350字) 作文 月光中朦胧着几分凄凉， 似那秋天的落叶。 夜窗中散落着几片花瓣， 似那单飞的雁儿。 文章中写着几句随笔， 似那寒冬的雪道。 也许是--它来了。 当落叶飘零， 孤单散发着气息。 当寒风掠过， 寂冷慢慢呼啸。 当雪花纷飞， 我却一直在等待。 无尽的欢乐在沉默中消失， 渐渐的摸索到了悲伤。 静静的回想着曾经的一切， 思绪又回到了那些年。 我们在一起学习， 我们在一起欢笑， 我们的我们， 一块随着时间的逝去， 掩埋在了岁月的泥土中。 在这冬雪的夜晚， 我明白了许多， 懂得了许多。 独自一人走在这冬夜， 无尽的寒意袭来， 多想有一个人， 陪我一起走过高一:洒宇 篇一：冬夜

冬夜

冬幕，字内的星辰 隔着夜，隔着天 少见

尤月 停滞在银河里 缓泛 流荡 做圆形的旋转---

独步

静听寒风的-------------- 我将无边的冷漠织成梦 最后，昏晕里泛起的冬伤 恰是

今夜梦里的私藏 篇二：冬夜 冬夜

①冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽车的，只我一人。虽然不远的墙边，也蹲有一团黑影，但他却是伸手讨钱的。马路两旁，远远近近都立着灯窗明灿的别墅，向暗蓝的天空静静地微笑着。在马路上是冷冰冰的，还刮着一阵阵猛厉的风。留在枝头的一两片枯叶，也不时发出破碎的哭声。

②那蹲着的黑影，接了我的一枚铜板，就高兴地站起来向我搭话，一面抱怨着天气：“真冷呀，再没有比这里更冷了！?? 先生，你说是不是？

③看见他并不是个讨厌的老头子，便也高兴地说道：“乡下怕更要冷些吧？” ④“不，不。”他接着咳嗽起来，要吐出的话，塞在喉管里了。

⑤我说：“为什么？你看见一下霜，乡下的房间和田野，便在早上白了起来，街上却一点也看不见。”

⑥他捶了几下胸口之后，兴奋地接着说道：“是的，是的?? 乡下冷，你往人家门前的稻草堆上一钻就暖了哪?? 这街上，哼，鬼地方！?? 还有那些山里呵，比乡下更冷哩，咳，那才好哪！火烧一大堆，大大小小一家人，闹热呀！?? ”

⑦接着他便说到壮年之后，在南方那些山中冬夜走路的事情。一个人的漂泊生活，我是喜欢打听的，同时车又没有驰来，便怂恿他说了下去。

⑧他说晚上在那些山里，只要你是一个正派的人，就可以朝灯火人家一直走去，迎着犬声，敲开树荫下的柴门，大胆地闯进。对着火堆周围的人们，不管他男的女的，用两手向他们两肩头一分，就把你带

着风寒露湿的身子，轻轻地放了进去。烧山芋和热茶的香味，便一下子扑入你的鼻子。抬头看，四周闪着微笑的眼睛，欢迎着，毫没有怪你唐突的神情。你刚开口说由哪来的时候，一杯很热的浓茶，就递在你的下巴边上。老太婆吩咐她的孙女，快把火拨大些，多添点子柴，说是客人要烘暖他的身子；你暖和了，还不觉得疲倦的话，你可以摸摸小孩子的下巴，拧拧他们的脸蛋，做一点奇怪的样子，给他们嘻笑。年轻的妈妈，一高兴了，便会怂恿她的孩子把拿着要吃的烧山芋，分开一半，放在你这位客人的手上。如果你要在他们家过夜，他们的招待，就更来得殷勤些。倘若歇一会，暖暖身子，还要朝前赶路，一出柴门，还可听见一片欢送的声音：“转来时，请来玩呀！”老头子讲着讲着，给冷风一吹，便又咳嗽起来，我听得冷都忘记了，突然老头子忘形地拉着我问道：

⑨“先生，这到底是什么原因哪？?? 这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么．

亮哪?? 他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？”

⑩搭客汽车从远处轰轰地驰来了，我赶忙摆脱他的手，高声说道：“因为他们是文明的人，不像那些山里的?? ” ?再跳进通明的汽车里，蓦地离开他了。但远的南国山中，小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖，却留在我的冬夜的胸中了。

艾芜 《名家记事100篇》

1．选文

4．篇三：冬夜 冬 夜

寒风摧枯枝 风窗难梦圆 寒炉酒半醒 踏雪赋诗篇 已是子夜时 灯火仍满城 奈何最长夜 同是无眠人

（供稿人：伊车乡 李静）

篇四：冬夜 冬夜读书示子聿

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。

2.能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。

3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。

二、教学重点：

1、理解诗意。

2、在整体把握诗意的基础上感受古诗文意境美和理趣美。

三、教学时间：一教时

四、教学过程：

（一）谈话揭题。

1.谈话导入，揭示诗题。

2、简介陆游及陆游教子。

陆游字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。晚年隐居家乡。他有六子一女。陆游一生是在激烈的民族斗争中度过的。面对金兵的南下，宋朝的山河为金人所占有，他心急如焚。他对朝中以秦桧为代表的投降派恨之入骨。为此，他对子女十分重视做人的教育。他告诫儿子们说：但愿你们长大成人之后，乡亲们称赞你们是有道德的人。即使做一个老百姓，与那些高官显爵相比，也是无愧的。他要求儿子们时常检查自己，有错必改；看到别人有好的行为，要主动自觉地学习。

知书达理是陆游在子女教育上十分注意的一点。他说：古人做学问是很努力的，往往是年轻时候开始努力，到了老年才取得成功。他对儿子说：“现在我已老了，可你们正是读书的好时机，要刻苦攻读，莫失良机，希望你们一定牢记我的劝告。”他还说，读书做学问，最要紧的是学以致用，身体力行。他不仅要求自己“善言座铭要躬行”，更告诫子孙“学贵身行道”、“字字微言要力行”。这里所说的力行，就是要学习古人的高风亮节，不媚权贵，不干利禄，不污大节，廉洁自守，处处谨慎，时刻想着报效祖国。

陆游85岁那年冬天，病到在床上。他预感到留在世上的时间不会很长了。然而，使他引以为憾的是，为他一生所向往的中原收复、国家的统一还未能实现。十二月二十九日，他把几个儿子都叫到自己床前，捧过纸笔，写下了最后的遗言：“死去原知万事空，但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”遂即合上了眼睛。

学生自渎资料后，教师揭示两首教子诗——《示儿》、《冬夜读书示子聿》。

3.依次板书“示儿”、“冬夜读书示子聿”。引导学生对比两个诗题，进而十分自然地理解“冬夜读书示子聿”的意思。

（二）初读课文，扫清障碍。

1出示全诗，要求： 自由读一读，读准字音，尽量读出古诗的韵味。

2.指名读（相机进行点评、范读）。

3.引导学生理解诗意。

（1）学法指导：要想理解全诗的意思，关键在于理解诗句中重点词或难以理解的字词的意思。这些字词理解了，再加以适当的补充和调整，诗句的意思就迎刃而解了。

（2）学生自由默读、圈划、批注或查阅。

（3）出示字词解释。 学问:指读书学习，即做学问。

无遗力：遗，保留，无遗力就是精力毫无保留，即竭尽全力。

始：才能。

纸上：指书本上。 终：毕竟；终究。 觉浅：感到肤浅，不够完善。

绝知：深入透彻地理解。

躬行：亲身实践。 帮助学生理解把握全诗大意，让学生同座位互相说说全诗大意。

（三）辨析增明辨，默写巧巩固。

1.谈话指导：以前很多学生学习了这首诗之后，在写诗的后两句时，总会把“终觉浅”的“觉”和“绝知此事”的“绝”相混淆。主要原因就是没有真正理解诗句的意思。

2.板书： 坚持苦读 觉浅绝知 亲自实践

引导学生加深理解，并进一步感知其中的诗理。

3.当堂默写“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，齐读巩固。

（四）情境里明理，对演后升华。

1.谈话简述宋诗中明理诗的特点以及这首诗的独特之处。映示插图和情境描述——

这是一个寒冷的冬夜，温暖的书房内，陆游拨亮了桌上的油灯，________________________________

2.学生想象诗的情境，写出陆游冬夜教子的情景。

3.指名两人为一组，上台对演。师生相机点评、深化。

（五）贯通课内外，诵读厚积累。

1.师简单总结。

2.出示诗句积累——

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐? 颜真卿《劝学》

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐? 韩愈《劝学诗》 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成 读万卷书，行万里路。——刘彝 3.

引导学生体会红线将诗句分成两部分的妙处，进而很好地理解、积累。

五、布置作业 1

、背诵课文。 2、写出诗意。

精选作文:冬夜(350字) 作文 月光中朦胧着几分凄凉， 似那秋天的落叶。 夜窗中散落着几片花瓣， 似那单飞的雁儿。 文章中写着几句随笔， 似那寒冬的雪道。 也许是--它来了。 当落叶飘零， 孤单散发着气息。 当寒风掠过， 寂冷慢慢呼啸。 当雪花纷飞， 我却一直在等待。 无尽的欢乐在沉默中消失， 渐渐的摸索到了悲伤。 静静的回想着曾经的一切， 思绪又回到了那些年。 我们在一起学习， 我们在一起欢笑， 我们的我们， 一块随着时间的逝去， 掩埋在了岁月的泥土中。 在这冬雪的夜晚， 我明白了许多， 懂得了许多。 独自一人走在这冬夜， 无尽的寒意袭来， 多想有一个人， 陪我一起走过高一:洒宇 篇一：冬夜

冬夜

冬幕，字内的星辰 隔着夜，隔着天 少见

尤月 停滞在银河里 缓泛 流荡 做圆形的旋转---

独步

静听寒风的-------------- 我将无边的冷漠织成梦 最后，昏晕里泛起的冬伤 恰是

今夜梦里的私藏 篇二：冬夜 冬夜

①冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽车的，只我一人。虽然不远的墙边，也蹲有一团黑影，但他却是伸手讨钱的。马路两旁，远远近近都立着灯窗明灿的别墅，向暗蓝的天空静静地微笑着。在马路上是冷冰冰的，还刮着一阵阵猛厉的风。留在枝头的一两片枯叶，也不时发出破碎的哭声。

②那蹲着的黑影，接了我的一枚铜板，就高兴地站起来向我搭话，一面抱怨着天气：“真冷呀，再没有比这里更冷了！?? 先生，你说是不是？

③看见他并不是个讨厌的老头子，便也高兴地说道：“乡下怕更要冷些吧？” ④“不，不。”他接着咳嗽起来，要吐出的话，塞在喉管里了。

⑤我说：“为什么？你看见一下霜，乡下的房间和田野，便在早上白了起来，街上却一点也看不见。”

⑥他捶了几下胸口之后，兴奋地接着说道：“是的，是的?? 乡下冷，你往人家门前的稻草堆上一钻就暖了哪?? 这街上，哼，鬼地方！?? 还有那些山里呵，比乡下更冷哩，咳，那才好哪！火烧一大堆，大大小小一家人，闹热呀！?? ”

⑦接着他便说到壮年之后，在南方那些山中冬夜走路的事情。一个人的漂泊生活，我是喜欢打听的，同时车又没有驰来，便怂恿他说了下去。

⑧他说晚上在那些山里，只要你是一个正派的人，就可以朝灯火人家一直走去，迎着犬声，敲开树荫下的柴门，大胆地闯进。对着火堆周围的人们，不管他男的女的，用两手向他们两肩头一分，就把你带

着风寒露湿的身子，轻轻地放了进去。烧山芋和热茶的香味，便一下子扑入你的鼻子。抬头看，四周闪着微笑的眼睛，欢迎着，毫没有怪你唐突的神情。你刚开口说由哪来的时候，一杯很热的浓茶，就递在你的下巴边上。老太婆吩咐她的孙女，快把火拨大些，多添点子柴，说是客人要烘暖他的身子；你暖和了，还不觉得疲倦的话，你可以摸摸小孩子的下巴，拧拧他们的脸蛋，做一点奇怪的样子，给他们嘻笑。年轻的妈妈，一高兴了，便会怂恿她的孩子把拿着要吃的烧山芋，分开一半，放在你这位客人的手上。如果你要在他们家过夜，他们的招待，就更来得殷勤些。倘若歇一会，暖暖身子，还要朝前赶路，一出柴门，还可听见一片欢送的声音：“转来时，请来玩呀！”老头子讲着讲着，给冷风一吹，便又咳嗽起来，我听得冷都忘记了，突然老头子忘形地拉着我问道：

⑨“先生，这到底是什么原因哪？?? 这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么．

亮哪?? 他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？”

⑩搭客汽车从远处轰轰地驰来了，我赶忙摆脱他的手，高声说道：“因为他们是文明的人，不像那些山里的?? ” ?再跳进通明的汽车里，蓦地离开他了。但远的南国山中，小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖，却留在我的冬夜的胸中了。

艾芜 《名家记事100篇》

1．选文

4．篇三：冬夜 冬 夜

寒风摧枯枝 风窗难梦圆 寒炉酒半醒 踏雪赋诗篇 已是子夜时 灯火仍满城 奈何最长夜 同是无眠人

（供稿人：伊车乡 李静）

篇四：冬夜 冬夜读书示子聿

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。

2.能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。

3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。

二、教学重点：

1、理解诗意。

2、在整体把握诗意的基础上感受古诗文意境美和理趣美。

三、教学时间：一教时

四、教学过程：

（一）谈话揭题。

1.谈话导入，揭示诗题。

2、简介陆游及陆游教子。

陆游字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。晚年隐居家乡。他有六子一女。陆游一生是在激烈的民族斗争中度过的。面对金兵的南下，宋朝的山河为金人所占有，他心急如焚。他对朝中以秦桧为代表的投降派恨之入骨。为此，他对子女十分重视做人的教育。他告诫儿子们说：但愿你们长大成人之后，乡亲们称赞你们是有道德的人。即使做一个老百姓，与那些高官显爵相比，也是无愧的。他要求儿子们时常检查自己，有错必改；看到别人有好的行为，要主动自觉地学习。

知书达理是陆游在子女教育上十分注意的一点。他说：古人做学问是很努力的，往往是年轻时候开始努力，到了老年才取得成功。他对儿子说：“现在我已老了，可你们正是读书的好时机，要刻苦攻读，莫失良机，希望你们一定牢记我的劝告。”他还说，读书做学问，最要紧的是学以致用，身体力行。他不仅要求自己“善言座铭要躬行”，更告诫子孙“学贵身行道”、“字字微言要力行”。这里所说的力行，就是要学习古人的高风亮节，不媚权贵，不干利禄，不污大节，廉洁自守，处处谨慎，时刻想着报效祖国。

陆游85岁那年冬天，病到在床上。他预感到留在世上的时间不会很长了。然而，使他引以为憾的是，为他一生所向往的中原收复、国家的统一还未能实现。十二月二十九日，他把几个儿子都叫到自己床前，捧过纸笔，写下了最后的遗言：“死去原知万事空，但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”遂即合上了眼睛。

学生自渎资料后，教师揭示两首教子诗——《示儿》、《冬夜读书示子聿》。

3.依次板书“示儿”、“冬夜读书示子聿”。引导学生对比两个诗题，进而十分自然地理解“冬夜读书示子聿”的意思。

（二）初读课文，扫清障碍。

1出示全诗，要求： 自由读一读，读准字音，尽量读出古诗的韵味。

2.指名读（相机进行点评、范读）。

3.引导学生理解诗意。

（1）学法指导：要想理解全诗的意思，关键在于理解诗句中重点词或难以理解的字词的意思。这些字词理解了，再加以适当的补充和调整，诗句的意思就迎刃而解了。

（2）学生自由默读、圈划、批注或查阅。

（3）出示字词解释。 学问:指读书学习，即做学问。

无遗力：遗，保留，无遗力就是精力毫无保留，即竭尽全力。

始：才能。

纸上：指书本上。 终：毕竟；终究。 觉浅：感到肤浅，不够完善。

绝知：深入透彻地理解。

躬行：亲身实践。 帮助学生理解把握全诗大意，让学生同座位互相说说全诗大意。

（三）辨析增明辨，默写巧巩固。

1.谈话指导：以前很多学生学习了这首诗之后，在写诗的后两句时，总会把“终觉浅”的“觉”和“绝知此事”的“绝”相混淆。主要原因就是没有真正理解诗句的意思。

2.板书： 坚持苦读 觉浅绝知 亲自实践

引导学生加深理解，并进一步感知其中的诗理。

3.当堂默写“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，齐读巩固。

（四）情境里明理，对演后升华。

1.谈话简述宋诗中明理诗的特点以及这首诗的独特之处。映示插图和情境描述——

这是一个寒冷的冬夜，温暖的书房内，陆游拨亮了桌上的油灯，________________________________

2.学生想象诗的情境，写出陆游冬夜教子的情景。

3.指名两人为一组，上台对演。师生相机点评、深化。

（五）贯通课内外，诵读厚积累。

1.师简单总结。

2.出示诗句积累——

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐? 颜真卿《劝学》

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐? 韩愈《劝学诗》 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成 读万卷书，行万里路。——刘彝 3.

引导学生体会红线将诗句分成两部分的妙处，进而很好地理解、积累。

五、布置作业 1

、背诵课文。 2、写出诗意。

“走进田园，热爱乡村”习作

丰田中心小学 郝亚金 教学目标：

1、本次习作是对综合性学习活动收获的展示与交流，做到详实介绍乡村生活或景物。

2、能运用积累的优美词句。

3、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。

4、激发学生对田园美景、对乡村生活的热爱。

教学重点

按一定顺序清楚地描述自己看到、听到、想到、经历过的人、事、景，体现田园特点。

教学准备：

课件，学生提前积累好词佳句 教学过程：

一、激情唤醒

1在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、优美的麦哨------当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深的吸引时，同学们让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样一首歌——，请大家随着音乐展开你想象的翅膀。 2汇报：

同学们的精彩发言让老师也仿佛回到那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫，瓜果飘香的乡下农家美景。

3“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村生活的可爱。今天，你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地书写吧！

二、指导写作

1审题

⑴翻开课本116页，看看有什么要求，边看边画出关键词

⑵出示幻灯片，演示习作要求，请学生说说有什么要求？

⑶乡村的景物：房院、小河、菜园、田野、鸡------

乡村的生活：捉蚂蚱、摘果子、烤玉米------

2指导命题

最想写的内容是什么？有没有想写的内容是两个的？三个的呢？可以只写一个，也可以综合起来写。

⑴给自己的作文起题目。

⑵在本子上写出来，多写几个。

⑶自己选一选，同桌读一读，征求意见。

3表达清楚

⑴怎样算表达清楚？

小组交流，汇报。

①抓住景物的特点②有一定的顺序

⑵从本组课文中你学到哪些习作方法呢？

《乡下人家》

时间顺序，空间顺序交织在一起（房前屋后，春夏秋的顺序，以及白天、傍晚、夜里）

采用对比、拟人的修辞手法，

《牧场之国》

①将乡村之景与人的活动结合起来，才能让人在欣赏乡村之景的迷人时，又是感受到了浓郁的生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。

②总——分——总的构段方式。

⑶《麦哨》

首尾呼应的写作方法

4文章增色

同学们，一篇好的作文，为了增加文采，还要用上一些好词佳句。运用积累的优美词句，也可以引用诗句。

①投影出示美词佳句。（指名读）

②打开积累本，把自己能用上的好词佳句圈画出来。

三、列出提纲

出示提纲：

⑴、开头：诗句引入乡村美景。（略）

⑵、重点部分：具体描写

a 远处乡村田野的景色。（详）

b 近处清晨人们捣衣的情景。（详）

C 夕阳西下，暮色中乡村景色。（略）

按由远及近的顺序，清晨到傍晚的时间顺序。

⑶、结尾：我爱乡村。

出示模板，学生列提纲。（配乐）

四、出示例文，学生习作

例文：

我爱乡村

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。 我喜欢乡村，喜欢那里的空气，喜欢那里的泥土气息。

站在我家的屋顶，极目远眺，田野上种满了绿油油的青菜，在风姐姐的帮助下，跳起了优美的生舞蹈，犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了我的眼帘，那小小的花儿，立得笔直，花瓣成锯齿状，个个争奇斗艳，有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色，漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻，真是沁人心脾！

村前有一条小河，清晨村里人喜欢在这洗洗衣被，常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声，似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去，仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓，构成了一副人和动物和谐相处的美丽画卷……

夕阳西下，暮色中的乡村被夏日的烟雾笼罩着，泥土的幽香, 家家饭菜飘香,

偶尔几声母亲唤儿回家的叫喊声和婴儿嗷嗷待哺的哭泣声，从远处传来。几只小狗聚在一起争食的吵闹声，给乡村带来了少许的生趣……

我爱乡村，我爱这儿的田园风光，我更爱乡村的淳朴的自然气息。

习作要求：试着用上课前积累的好词佳句，时间35分钟（学生书写，教师评价） 习作评价：

1语句通顺，无错别字。

2采用好词佳句，运用修辞手法。

3抓住景物特点。

“走进田园，热爱乡村”习作

丰田中心小学 郝亚金 教学目标：

1、本次习作是对综合性学习活动收获的展示与交流，做到详实介绍乡村生活或景物。

2、能运用积累的优美词句。

3、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。

4、激发学生对田园美景、对乡村生活的热爱。

教学重点

按一定顺序清楚地描述自己看到、听到、想到、经历过的人、事、景，体现田园特点。

教学准备：

课件，学生提前积累好词佳句 教学过程：

一、激情唤醒

1在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、优美的麦哨------当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深的吸引时，同学们让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样一首歌——，请大家随着音乐展开你想象的翅膀。 2汇报：

同学们的精彩发言让老师也仿佛回到那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫，瓜果飘香的乡下农家美景。

3“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村生活的可爱。今天，你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地书写吧！

二、指导写作

1审题

⑴翻开课本116页，看看有什么要求，边看边画出关键词

⑵出示幻灯片，演示习作要求，请学生说说有什么要求？

⑶乡村的景物：房院、小河、菜园、田野、鸡------

乡村的生活：捉蚂蚱、摘果子、烤玉米------

2指导命题

最想写的内容是什么？有没有想写的内容是两个的？三个的呢？可以只写一个，也可以综合起来写。

⑴给自己的作文起题目。

⑵在本子上写出来，多写几个。

⑶自己选一选，同桌读一读，征求意见。

3表达清楚

⑴怎样算表达清楚？

小组交流，汇报。

①抓住景物的特点②有一定的顺序

⑵从本组课文中你学到哪些习作方法呢？

《乡下人家》

时间顺序，空间顺序交织在一起（房前屋后，春夏秋的顺序，以及白天、傍晚、夜里）

采用对比、拟人的修辞手法，

《牧场之国》

①将乡村之景与人的活动结合起来，才能让人在欣赏乡村之景的迷人时，又是感受到了浓郁的生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。

②总——分——总的构段方式。

⑶《麦哨》

首尾呼应的写作方法

4文章增色

同学们，一篇好的作文，为了增加文采，还要用上一些好词佳句。运用积累的优美词句，也可以引用诗句。

①投影出示美词佳句。（指名读）

②打开积累本，把自己能用上的好词佳句圈画出来。

三、列出提纲

出示提纲：

⑴、开头：诗句引入乡村美景。（略）

⑵、重点部分：具体描写

a 远处乡村田野的景色。（详）

b 近处清晨人们捣衣的情景。（详）

C 夕阳西下，暮色中乡村景色。（略）

按由远及近的顺序，清晨到傍晚的时间顺序。

⑶、结尾：我爱乡村。

出示模板，学生列提纲。（配乐）

四、出示例文，学生习作

例文：

我爱乡村

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。 我喜欢乡村，喜欢那里的空气，喜欢那里的泥土气息。

站在我家的屋顶，极目远眺，田野上种满了绿油油的青菜，在风姐姐的帮助下，跳起了优美的生舞蹈，犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了我的眼帘，那小小的花儿，立得笔直，花瓣成锯齿状，个个争奇斗艳，有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色，漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻，真是沁人心脾！

村前有一条小河，清晨村里人喜欢在这洗洗衣被，常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声，似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去，仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓，构成了一副人和动物和谐相处的美丽画卷……

夕阳西下，暮色中的乡村被夏日的烟雾笼罩着，泥土的幽香, 家家饭菜飘香,

偶尔几声母亲唤儿回家的叫喊声和婴儿嗷嗷待哺的哭泣声，从远处传来。几只小狗聚在一起争食的吵闹声，给乡村带来了少许的生趣……

我爱乡村，我爱这儿的田园风光，我更爱乡村的淳朴的自然气息。

习作要求：试着用上课前积累的好词佳句，时间35分钟（学生书写，教师评价） 习作评价：

1语句通顺，无错别字。

2采用好词佳句，运用修辞手法。

3抓住景物特点。

我的家乡在江西，那里风景优美，绿树成荫。每户人家都中等的房屋，但是喜欢在房前种一些树，夏天时边聊天边乘凉。树木有桑树、松树、愧树&&构成了一道别有风趣的装饰，比公园门前的一对石狮子或者是上百万的小轿车，可爱多了！ 在哪里，许多人家都会在屋前或屋后种几株花如：油菜花、月季、菊花&&他们一个个昂首挺胸，神气十足，傲然挺立，好像在等人们去观赏他们这群花中之王呢！ 猪，乡下人家照例总要养几只的。从猪圈走过，会见到小猪们再吃母猪妈妈的奶。同时也闻到股臭味但是不好闻的确是，但是却散发着一种乡村气息的味道。 如果屋前有一条小河，那么，一定会看见一群小鸭子在游戏水中的。小孩子也提着游泳圈下河了呢！ 大人忙完农活后，就拿把木椅子坐着，谈谈身边的事，吃晚饭了！老家差不多6：00就吃晚饭了，人们有的在外面吹风，天高地阔的吃起饭菜。吃玩饭，小孩们放放烟火，或者是大人们打打麻将就睡了。

家乡真美啊！我爱我的家乡！希望你有机会去看一看那一道独特、迷人的风景！

我的家乡在江西，那里风景优美，绿树成荫。每户人家都中等的房屋，但是喜欢在房前种一些树，夏天时边聊天边乘凉。树木有桑树、松树、愧树&&构成了一道别有风趣的装饰，比公园门前的一对石狮子或者是上百万的小轿车，可爱多了！ 在哪里，许多人家都会在屋前或屋后种几株花如：油菜花、月季、菊花&&他们一个个昂首挺胸，神气十足，傲然挺立，好像在等人们去观赏他们这群花中之王呢！ 猪，乡下人家照例总要养几只的。从猪圈走过，会见到小猪们再吃母猪妈妈的奶。同时也闻到股臭味但是不好闻的确是，但是却散发着一种乡村气息的味道。 如果屋前有一条小河，那么，一定会看见一群小鸭子在游戏水中的。小孩子也提着游泳圈下河了呢！ 大人忙完农活后，就拿把木椅子坐着，谈谈身边的事，吃晚饭了！老家差不多6：00就吃晚饭了，人们有的在外面吹风，天高地阔的吃起饭菜。吃玩饭，小孩们放放烟火，或者是大人们打打麻将就睡了。

家乡真美啊！我爱我的家乡！希望你有机会去看一看那一道独特、迷人的风景！