影响

梦里水乡美丽乡村建设项目环境影响报告表作文3800字

初一作文

建设项目环境影响报告表

项目名称:梦里水乡美丽乡村 建设单位:石泉县梦里水乡旅游有限责任公司 (盖章)

编制日期:2015年08月

国家环境保护部制

《建设项目环境影响报告表》编制说明

《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质的单位编制。

(1)项目名称--指项目立项批复时的名称,应不超过30个字(两个英文字段作一个汉字) 。

(2)建设地点--指项目所在地的名称,公路、铁路应填写起止地点。

(3)行业类别--按国标填写。

(4)总投资--指项目投资总额。

(5)主要环境保护目标--指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等,应尽可能给出保护目标、性质、规模和厂界距离等。

(6)结论与建议--给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论,确定污染防治措施的有效性,说明本项目对环境造成的影响,给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其他建议。

(7)预审意见--由行业主管部门填写答复意见,无主管部门项目,可不填。

(8)审批意见--由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。

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建设项目基本情况

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建设项目主要污染物产生及预计排放情况

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建设项目环境影响报告表

项目名称:梦里水乡美丽乡村 建设单位:石泉县梦里水乡旅游有限责任公司 (盖章)

编制日期:2015年08月

国家环境保护部制

《建设项目环境影响报告表》编制说明

《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质的单位编制。

(1)项目名称--指项目立项批复时的名称,应不超过30个字(两个英文字段作一个汉字) 。

(2)建设地点--指项目所在地的名称,公路、铁路应填写起止地点。

(3)行业类别--按国标填写。

(4)总投资--指项目投资总额。

(5)主要环境保护目标--指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等,应尽可能给出保护目标、性质、规模和厂界距离等。

(6)结论与建议--给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论,确定污染防治措施的有效性,说明本项目对环境造成的影响,给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其他建议。

(7)预审意见--由行业主管部门填写答复意见,无主管部门项目,可不填。

(8)审批意见--由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。

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建设项目基本情况

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建设项目主要污染物产生及预计排放情况

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作文题目作文8200字

初三作文

影响教师一生的100个好习惯

教育习惯篇:做一名智慧的教育者

影响教师一生的好习惯之1:切记,一个学生一个世界 影响教师一生的好习惯之2:做一名阳光的教师

影响教师一生的好习惯之3:教师,请记住学生的名字 影响教师一生的好习惯之4:教师,要有耐心

影响教师一生的好习惯之5:要善于换位思考

影响教师一生的好习惯之6:控制好你的情绪

影响教师一生的好习惯之7:谈心是一门艺术

影响教师一生的好习惯之8:毫不吝啬地赞美学生 影响教师一生的好习惯之9:换个思路激励学生

影响教师一生的好习惯之10:给“特殊学生”特别的关爱 影响教师一生的好习惯之11:期盼是更深层的爱 影响教师一生的好习惯之12:威信:教育的潜在动力 影响教师一生的好习惯之13:公正,就是对学生的尊重 影响教师一生的好习惯之14:做学生的知心朋友 影响教师一生的好习惯之15:宽容是一种美德 影响教师一生的好习惯之16:教育需要严格

影响教师一生的好习惯之17:引导学生相互欣赏 影响教师一生的好习惯之18:把学生放在第一位 影响教师一生的好习惯之19:主动问候学生

影响教师一生的好习惯之20:与家长常沟通

影响教师一生的好习惯之21:每天反思一下自己

教学习惯篇:成为有魅力的教师

影响教师一生的好习惯之22:创新,教出个性 影响教师一生的好习惯之23:坚持个性备课

影响教师一生的好习惯之24:不可忽视的课前准备 影响教师一生的好习惯之25:养成“问课”的习惯 影响教师一生的好习惯之26:拥有教学的勇气 影响教师一生的好习惯之27:重视目标性教学 影响教师一生的好习惯之28:细化你的课堂

影响教师一生的好习惯之29:提前三分钟进教室 影响教师一生的好习惯之30:面带微笑进教室 影响教师一生的好习惯之31:上课要有激情

影响教师一生的好习惯之32:走下讲台,到学生中去 影响教师一生的好习惯之33:课堂多预设些“问题” 影响教师一生的好习惯之34:课堂上,警惕隐性霸权 影响教师一生的好习惯之35:追求课堂的简约 影响教师一生的好习惯之36:锤炼你的课堂语言 影响教师一生的好习惯之37:不可小看教学语调 影响教师一生的好习惯之38:丰富你的表情

影响教师一生的好习惯之39:幽默是一种魅力 影响教师一生的好习惯之40:要有自己的课堂文化 影响教师一生的好习惯之41:鼓励学牛多提问题 影响教师一生的好习惯之42:课堂不妨适当“留白” 影响教师一生的好习惯之43:善待发言错误的学生 影响教师一生的好习惯之44:尽量不当众批评学生 影响教师一生的好习惯之45:要形成自己的教学风格 影响教师一生的好习惯之46:上课决不“拖堂” 影响教师一生的好习惯之47:作业是一定要布置的 影响教师一生的好习惯之48:让学生在作业中享受乐趣 影响教师一生的好习惯之49:经常梳理你的课堂

影响教师一生的好习惯之50:每天,让课堂改变一点点

学习习惯篇:做一个完善的人

影响教师一生的好习惯之51:有颗成为名师的心 影响教师一生的好习惯之52:听课要学会“品”课 影响教师一生的好习惯之53:让自己“现代”起来 影响教师一生的好习惯之54:精彩人生需笔耕 影响教师一生的好习惯之55:成为博客一族

影响教师一生的好习惯之56:向周围人学习

影响教师一生的好习惯之57:做一个善于思考的人

影响教师一生的好习惯之58:习惯“研究”自己 影响教师一生的好习惯之59:参与到课题研究中去 影响教师一生的好习惯之60:读书要“品”书 影响教师一生的好习惯之61:“嫉妒”是一种进步 影响教师一生的好习惯之62:练好“三字一话” 影响教师一生的好习惯之63:教师,不妨跨学科听课

生活习惯篇:做一个充满情趣的人

影响教师一生的好习惯之64:读书,是教师的一种生活 影响教师一生的好习惯之65:要有良好的心态

影响教师一生的好习惯之66:健康,是人生最宝贵的财富 影响教师一生的好习惯之67:为生活创造快乐 影响教师一生的好习惯之68:认识你自已

影响教师一生的好习惯之69:做自己的心理医生 影响教师一生的好习惯之70:教师应该有“静”功 影响教师一生的好习惯之71:管理好你的时间 影响教师一生的好习惯之72:善待他人

影响教师一生的好习惯之73:发现别人的优点 影响教师一生的好习惯之74:帮助别人是一种快乐 影响教师一生的好习惯之75:从小事做起

影响教师一生的好习惯之76:有颗感恩的心

影响教师一生的好习惯之77:今日事今日毕

影响教师一生的好习惯之78:家庭和工作一样重要 影响教师一生的好习惯之79:有自己的精神空问

行为习惯篇:做一个有品位的人

影响教师一生的好习惯之80:精神饱满地投人每一天 影响教师一生的好习惯之81:学会倾听自己

影响教师一生的好习惯之82:善于发现自己

影响教师一生的好习惯之83:着装要有时代感

影响教师一生的好习惯之84:做一个有品位的人

影响教师一生的好习惯之85:语言要有亲和力

影响教师一生的好习惯之86:培养观察力

影响教师一生的好习惯之87:学会倾听

影响教师一生的好习惯之88:教师,要有“约束感”

影响教师一生的好习惯之89:要求学生做到的,自己要先做到 影响教师一生的奸习惯之90:微笑是最美的语言

影响教婀一生自勺好习惯之91:注重自己的仪表美 影响教师一生的好习惯之92:敢于认错是一种美德 影响教师一生的好习惯之93:切忌,要遵守承诺

影响教师一生的好习惯之94:学会尊重

影响教师一生的好习惯之95:教育,就是一种服务

影响教师一生的好习惯之96:说话要“真”“实”

影响教师一生的好习惯之97:学会规划自己

影响教师一生的好习惯之98:学会真诚地赞美

影响教师一生的好习惯之99:真诚地帮助同事

影响教师一生的好习惯之100:清理好自己的办公桌

题目是文章的眼睛,好的题目能激发读者的阅读兴趣,对文章起到画龙点睛的作用。任意一篇文章的题目都决非信手拈来的,它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”,龙虽画好,但是要让它腾飞,是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球,让阅卷者眼前一亮,你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。如何你好作文题目呢?

1、简。题目用语力求精练简洁,避免繁琐。

2、切。题目一定要准确地表达文章内容。

3、美。题目用字遣词要富有美感,寓意深刻。

4、奇。标新立异,出人意料。

拟题形式:

1、形象描绘式:此类题目将所要讲述的道理形象化,把文章的观点生动地表现出来,达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文,一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”,题目中的藤索正是文中老师的建议,迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索,才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点,然而作者对这几个字却只字未提,只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文,一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱,即揭开我们思想上的阴影,那么我们就会发现幸福就在身边,形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。

2、貌离神合式:此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开,而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起,共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中,重庆一考生的题目拟为“诗人•明月•黄花”,初看此题,自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问,激发起读者的阅读兴趣,使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者•幸福者》的文章,文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式,„哀痛者‟也会变成„幸福者‟”这一观点。

3、诗文化用式:此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句,或营造意境,或点明观点,可以原诗文完整借用,也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中,作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题,形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系,充分说明了“人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中,一考生的题目为“争渡!怎渡?”,便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形,而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程,暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题,有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》,巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。

4、妙趣横生式:此类题目,顾名思义,就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文,童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣,希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章,也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中,一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意,原因正在于充满妙趣。

5、经典改编式:优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常,此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目,别出心裁,改编原著,以全新的面貌诠释了“水的灵动,山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中,运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应,述说了自己对父母的感激之情。

6、流行时尚式;此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合,以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》,化用流行歌曲《爱你在心口难开》,将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书,风靡一时,上海卷的考生立即借用,改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》,不能说不聪明。

7、直现文体式:此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同,它的文体是别致的,与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文,通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”,写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法,极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章,借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。

拟题方法:

一、引用法

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》) ,表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》 (岳飞《满江红》)

2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

以“家庭”为话题——《我要的幸福》

“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》<

“理解”话题——《对面的老师看过来》

以“素质教育”为话题—《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》 )

以“关注生活”为话题,写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) 以“友谊”为话题——《百年孤独》

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语)

以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语 )

二、化用法

①仿。有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》

《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》

《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》

《谁动了我们的文化观》仿《谁动了我的奶酪》

②改。《不要唯“财”是举》

《疑人要用,用人要疑》

③增减。

增:《名师未必出高徒》

减:《人穷志(不) 短》

④调换词序

《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

三、反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》

《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》

《常在河边走就是不湿鞋》

《做女孩要三心二意三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 )

四、符号法

1、数学符号

以“游戏”为话题——《7+1< 8》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》

“诚信”话题——《7-1=0》

“知识”话题——《人?×? 知识=?∞?》

以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注。

如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》;《网络:想说爱你不容易》、《学生上网:喜耶?忧耶?》。标题末尾不能用句号。

五、悬念法

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》

2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

5.“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

6.“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》

7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

六、诗画法

1.“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》

2.“乡情”话题——《那河•那船•那人》

3.“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》

4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》

5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》

7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

七、另类法

“人生”话题——《梳子与梳子》

“情感”话题——《夜夜夜夜》

“生活”话题——《网?网? !》

“诚信”话题——《诚信!诚信?》

“朋友”话题——《有鼠自远方来》

“理想”话题——《ABCD ——梦开始的地方》

“教育”话题——《???????》

“友谊”话题——《1234567》

以“诚信”话题和“心灵的选择”话题为例

《诚信如水》(明喻)《十字路口》(暗喻)《是谁在赞美皇帝的新装》(借代,其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事)《一句话,一辈子》(引用)《若为人生故,诚信不可抛》 (拟用)《诚信何价》(设问)《拷问灵魂》(拟人)

《诚信无价》(电视剧《情义无价》)

《诚信飘流记》(小说《鲁宾逊漂流记》)

《不要人夸颜色好,只留诚信满乾坤? 》(王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”)

《拍卖“诚信”》(借金融用语)《心灵的审判》(借司法用语)

近五年高考优秀作文题

(一)、直接揭示文章主题 如:选择永恒 (2002年)/让爱做主 (2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂,选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对”?(2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植(1999年)/兼听则明,偏信则暗(2003年)/感情是帆,认知是船(2003年) /用理智探寻真理的曙光(2003年)

(二)、反映文章的主要内容

如:那两条鱼儿 (2002年)/在黎明前的抉择(2002年)/一个“死囚”的无悔抉择(2002年)/诚信古今说(2001年)/一毛钱与诚信(2001年)/寻找美的答案(2000年) /理智与情感(2003年) /擦亮你智慧的眼(2003年) /爱的认知(2003年) /感性• 理性• 认知(2003年) /亲疏与正误(2003年)

(三)、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

如:倾听心灵的钟声 (2002年)/月若有情月长吟(2002年/心星点灯(2002年)/与诚信同行(2001年)/带着“诚信”上路(2001年)/点一盏心灯期待诚信(2001年)/人生也是一张答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打开“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年) /戴着镣铐跳舞(2003年) /心灵的墙(2003年) /心中的秤(2003年) /我是一只毛毛虫(2003年) /永不凋零的海(2003年)

(四)、给人以思考,引人入胜

如:生命的高度 (2002年)/心灵的颤动(2002年)/心灵归属何方(2002年)/标准与答案(2000年)/为韩寒让出一条道(2000年)/谁是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么?(2000年)/我是谁(1999年)/感情=认知,对否?(2003年) /基石?绊脚石?(2003年) /思想的芦苇(2003年) /灵魂的膜拜(2003年)/挑战“盲点”(2003年)

(五)、表明故事基本内容或情节

如:弥勒规则 (2002年北京卷)/黄河需要诚信(2001年)/五颗亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/伤心儿女(1999年)/火星拯救行动(1999年) /亲疏与正误(2003年) /与古圣贤的对话(2003年) /一场特殊的审判(2003年)

(六)、故事新编,给人以新的感受

如:孔雀东南飞 (2002年)/昭君的选择(2002年)/东坡的选择(2002年)/雨夜的选择(2002年)/《小重山》后的选择(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂•吉诃德新传(1999年)/爱因斯坦复活以后(1999年) /阿Q 发迹(2003年) /孔明挥泪斩马谡(2003年)

(七)、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜

如:选择牢笼 (2002年)/拷问灵魂(2002年)/心在刃上选择(2002年)/拍卖诚信(2001年)/找回诚信(2001年)/阳光很活泼(2000年)/十减一等于几……(2000年) /昨夜雨,今夜下(2003年) /父爱,苦酒(2003年) /光明的黑眼睛(2003年)

(八)、表明文章所采用的独特体裁

如:谏屈原书 (2002年)/一名律师的日记(2002年)/“诚信”漂流记(2001年)/患者吴诚信的就诊报告(2001年)/给妈妈的一封信(1999年)/报摘(2001年)/中国国家大剧院设计招标简介(2000年)/征稿启事(2000年)/四幕剧(2000年)/上蜀后主书(2003年) /森林一号法庭录本(2003年) /肥水不流外人田大学招生章程(2003年) /心灵天平的使用细则(2003年) 拟题练习

全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时,觉得“自己已经23岁了,再要人资助是很丢脸的事”,他把社会捐助款一部分捐给家乡,一部分留给系里,还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭,他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来,他不仅拿到了学位,而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念,贫困生无一人辍学,就连一些家境好的学生也在打工,主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题,来拟题目。

示例:

(1) 《敲响自强的钟》

(2)《摇曳生活,坚定人生》

(3) 《贫儿当自强》

(4)《富有的贫困生》

(5) 《穷且益坚》

(6) 《“贫”出一个未来》

(7) 《感谢清贫》

(8)《贫困之路非漫漫》

(9) 《天降大任于贫者》

(10) 《贫困的反作用力》

(11) 《贫困是首歌》

(12) 《我贫困,我美丽》

(13) 《走在贫困的声音里》

(14) 《在贫瘠的土地上开花》

(15) 《最贫是无志》

(16) 《丹青难写贫精神》

(17) 《青山在,何以贫?》

(18) 《对贫困说:“不”?》

(19) 《我自横刀向贫笑》

(20) 《捐资•捐志》

2、【题目设计】阅读下面材料,根据要求作文。

(1)借双慧眼看彩票

继体育彩票发行之后,国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露,今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业(博彩业)。对于彩票,彩民们自有不同地感受和心态;休闲地“玩”出了乐趣,想发财的买上了“瘾”……

(2)根据媒体报道,校园彩民令人忧。有的中学生,幻想一夜成为富翁,沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景:先买车,再配一台电脑。

记者问他:“中奖后还看书吗?”他回答说:“有了500万元,还读什么书啊!” 请以上述两则材料为话题,谈谈你眼中的彩票现象。

影响教师一生的100个好习惯

教育习惯篇:做一名智慧的教育者

影响教师一生的好习惯之1:切记,一个学生一个世界 影响教师一生的好习惯之2:做一名阳光的教师

影响教师一生的好习惯之3:教师,请记住学生的名字 影响教师一生的好习惯之4:教师,要有耐心

影响教师一生的好习惯之5:要善于换位思考

影响教师一生的好习惯之6:控制好你的情绪

影响教师一生的好习惯之7:谈心是一门艺术

影响教师一生的好习惯之8:毫不吝啬地赞美学生 影响教师一生的好习惯之9:换个思路激励学生

影响教师一生的好习惯之10:给“特殊学生”特别的关爱 影响教师一生的好习惯之11:期盼是更深层的爱 影响教师一生的好习惯之12:威信:教育的潜在动力 影响教师一生的好习惯之13:公正,就是对学生的尊重 影响教师一生的好习惯之14:做学生的知心朋友 影响教师一生的好习惯之15:宽容是一种美德 影响教师一生的好习惯之16:教育需要严格

影响教师一生的好习惯之17:引导学生相互欣赏 影响教师一生的好习惯之18:把学生放在第一位 影响教师一生的好习惯之19:主动问候学生

影响教师一生的好习惯之20:与家长常沟通

影响教师一生的好习惯之21:每天反思一下自己

教学习惯篇:成为有魅力的教师

影响教师一生的好习惯之22:创新,教出个性 影响教师一生的好习惯之23:坚持个性备课

影响教师一生的好习惯之24:不可忽视的课前准备 影响教师一生的好习惯之25:养成“问课”的习惯 影响教师一生的好习惯之26:拥有教学的勇气 影响教师一生的好习惯之27:重视目标性教学 影响教师一生的好习惯之28:细化你的课堂

影响教师一生的好习惯之29:提前三分钟进教室 影响教师一生的好习惯之30:面带微笑进教室 影响教师一生的好习惯之31:上课要有激情

影响教师一生的好习惯之32:走下讲台,到学生中去 影响教师一生的好习惯之33:课堂多预设些“问题” 影响教师一生的好习惯之34:课堂上,警惕隐性霸权 影响教师一生的好习惯之35:追求课堂的简约 影响教师一生的好习惯之36:锤炼你的课堂语言 影响教师一生的好习惯之37:不可小看教学语调 影响教师一生的好习惯之38:丰富你的表情

影响教师一生的好习惯之39:幽默是一种魅力 影响教师一生的好习惯之40:要有自己的课堂文化 影响教师一生的好习惯之41:鼓励学牛多提问题 影响教师一生的好习惯之42:课堂不妨适当“留白” 影响教师一生的好习惯之43:善待发言错误的学生 影响教师一生的好习惯之44:尽量不当众批评学生 影响教师一生的好习惯之45:要形成自己的教学风格 影响教师一生的好习惯之46:上课决不“拖堂” 影响教师一生的好习惯之47:作业是一定要布置的 影响教师一生的好习惯之48:让学生在作业中享受乐趣 影响教师一生的好习惯之49:经常梳理你的课堂

影响教师一生的好习惯之50:每天,让课堂改变一点点

学习习惯篇:做一个完善的人

影响教师一生的好习惯之51:有颗成为名师的心 影响教师一生的好习惯之52:听课要学会“品”课 影响教师一生的好习惯之53:让自己“现代”起来 影响教师一生的好习惯之54:精彩人生需笔耕 影响教师一生的好习惯之55:成为博客一族

影响教师一生的好习惯之56:向周围人学习

影响教师一生的好习惯之57:做一个善于思考的人

影响教师一生的好习惯之58:习惯“研究”自己 影响教师一生的好习惯之59:参与到课题研究中去 影响教师一生的好习惯之60:读书要“品”书 影响教师一生的好习惯之61:“嫉妒”是一种进步 影响教师一生的好习惯之62:练好“三字一话” 影响教师一生的好习惯之63:教师,不妨跨学科听课

生活习惯篇:做一个充满情趣的人

影响教师一生的好习惯之64:读书,是教师的一种生活 影响教师一生的好习惯之65:要有良好的心态

影响教师一生的好习惯之66:健康,是人生最宝贵的财富 影响教师一生的好习惯之67:为生活创造快乐 影响教师一生的好习惯之68:认识你自已

影响教师一生的好习惯之69:做自己的心理医生 影响教师一生的好习惯之70:教师应该有“静”功 影响教师一生的好习惯之71:管理好你的时间 影响教师一生的好习惯之72:善待他人

影响教师一生的好习惯之73:发现别人的优点 影响教师一生的好习惯之74:帮助别人是一种快乐 影响教师一生的好习惯之75:从小事做起

影响教师一生的好习惯之76:有颗感恩的心

影响教师一生的好习惯之77:今日事今日毕

影响教师一生的好习惯之78:家庭和工作一样重要 影响教师一生的好习惯之79:有自己的精神空问

行为习惯篇:做一个有品位的人

影响教师一生的好习惯之80:精神饱满地投人每一天 影响教师一生的好习惯之81:学会倾听自己

影响教师一生的好习惯之82:善于发现自己

影响教师一生的好习惯之83:着装要有时代感

影响教师一生的好习惯之84:做一个有品位的人

影响教师一生的好习惯之85:语言要有亲和力

影响教师一生的好习惯之86:培养观察力

影响教师一生的好习惯之87:学会倾听

影响教师一生的好习惯之88:教师,要有“约束感”

影响教师一生的好习惯之89:要求学生做到的,自己要先做到 影响教师一生的奸习惯之90:微笑是最美的语言

影响教婀一生自勺好习惯之91:注重自己的仪表美 影响教师一生的好习惯之92:敢于认错是一种美德 影响教师一生的好习惯之93:切忌,要遵守承诺

影响教师一生的好习惯之94:学会尊重

影响教师一生的好习惯之95:教育,就是一种服务

影响教师一生的好习惯之96:说话要“真”“实”

影响教师一生的好习惯之97:学会规划自己

影响教师一生的好习惯之98:学会真诚地赞美

影响教师一生的好习惯之99:真诚地帮助同事

影响教师一生的好习惯之100:清理好自己的办公桌

题目是文章的眼睛,好的题目能激发读者的阅读兴趣,对文章起到画龙点睛的作用。任意一篇文章的题目都决非信手拈来的,它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”,龙虽画好,但是要让它腾飞,是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球,让阅卷者眼前一亮,你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。如何你好作文题目呢?

1、简。题目用语力求精练简洁,避免繁琐。

2、切。题目一定要准确地表达文章内容。

3、美。题目用字遣词要富有美感,寓意深刻。

4、奇。标新立异,出人意料。

拟题形式:

1、形象描绘式:此类题目将所要讲述的道理形象化,把文章的观点生动地表现出来,达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文,一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”,题目中的藤索正是文中老师的建议,迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索,才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点,然而作者对这几个字却只字未提,只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文,一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱,即揭开我们思想上的阴影,那么我们就会发现幸福就在身边,形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。

2、貌离神合式:此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开,而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起,共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中,重庆一考生的题目拟为“诗人•明月•黄花”,初看此题,自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问,激发起读者的阅读兴趣,使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者•幸福者》的文章,文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式,„哀痛者‟也会变成„幸福者‟”这一观点。

3、诗文化用式:此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句,或营造意境,或点明观点,可以原诗文完整借用,也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中,作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题,形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系,充分说明了“人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中,一考生的题目为“争渡!怎渡?”,便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形,而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程,暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题,有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》,巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。

4、妙趣横生式:此类题目,顾名思义,就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文,童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣,希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章,也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中,一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意,原因正在于充满妙趣。

5、经典改编式:优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常,此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目,别出心裁,改编原著,以全新的面貌诠释了“水的灵动,山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中,运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应,述说了自己对父母的感激之情。

6、流行时尚式;此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合,以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》,化用流行歌曲《爱你在心口难开》,将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书,风靡一时,上海卷的考生立即借用,改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》,不能说不聪明。

7、直现文体式:此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同,它的文体是别致的,与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文,通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”,写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法,极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章,借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。

拟题方法:

一、引用法

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》) ,表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》 (岳飞《满江红》)

2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

以“家庭”为话题——《我要的幸福》

“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》<

“理解”话题——《对面的老师看过来》

以“素质教育”为话题—《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》 )

以“关注生活”为话题,写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) 以“友谊”为话题——《百年孤独》

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语)

以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语 )

二、化用法

①仿。有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》

《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》

《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》

《谁动了我们的文化观》仿《谁动了我的奶酪》

②改。《不要唯“财”是举》

《疑人要用,用人要疑》

③增减。

增:《名师未必出高徒》

减:《人穷志(不) 短》

④调换词序

《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

三、反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》

《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》

《常在河边走就是不湿鞋》

《做女孩要三心二意三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 )

四、符号法

1、数学符号

以“游戏”为话题——《7+1< 8》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》

“诚信”话题——《7-1=0》

“知识”话题——《人?×? 知识=?∞?》

以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注。

如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》;《网络:想说爱你不容易》、《学生上网:喜耶?忧耶?》。标题末尾不能用句号。

五、悬念法

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》

2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

5.“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

6.“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》

7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

六、诗画法

1.“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》

2.“乡情”话题——《那河•那船•那人》

3.“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》

4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》

5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》

7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

七、另类法

“人生”话题——《梳子与梳子》

“情感”话题——《夜夜夜夜》

“生活”话题——《网?网? !》

“诚信”话题——《诚信!诚信?》

“朋友”话题——《有鼠自远方来》

“理想”话题——《ABCD ——梦开始的地方》

“教育”话题——《???????》

“友谊”话题——《1234567》

以“诚信”话题和“心灵的选择”话题为例

《诚信如水》(明喻)《十字路口》(暗喻)《是谁在赞美皇帝的新装》(借代,其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事)《一句话,一辈子》(引用)《若为人生故,诚信不可抛》 (拟用)《诚信何价》(设问)《拷问灵魂》(拟人)

《诚信无价》(电视剧《情义无价》)

《诚信飘流记》(小说《鲁宾逊漂流记》)

《不要人夸颜色好,只留诚信满乾坤? 》(王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”)

《拍卖“诚信”》(借金融用语)《心灵的审判》(借司法用语)

近五年高考优秀作文题

(一)、直接揭示文章主题 如:选择永恒 (2002年)/让爱做主 (2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂,选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对”?(2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植(1999年)/兼听则明,偏信则暗(2003年)/感情是帆,认知是船(2003年) /用理智探寻真理的曙光(2003年)

(二)、反映文章的主要内容

如:那两条鱼儿 (2002年)/在黎明前的抉择(2002年)/一个“死囚”的无悔抉择(2002年)/诚信古今说(2001年)/一毛钱与诚信(2001年)/寻找美的答案(2000年) /理智与情感(2003年) /擦亮你智慧的眼(2003年) /爱的认知(2003年) /感性• 理性• 认知(2003年) /亲疏与正误(2003年)

(三)、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

如:倾听心灵的钟声 (2002年)/月若有情月长吟(2002年/心星点灯(2002年)/与诚信同行(2001年)/带着“诚信”上路(2001年)/点一盏心灯期待诚信(2001年)/人生也是一张答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打开“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年) /戴着镣铐跳舞(2003年) /心灵的墙(2003年) /心中的秤(2003年) /我是一只毛毛虫(2003年) /永不凋零的海(2003年)

(四)、给人以思考,引人入胜

如:生命的高度 (2002年)/心灵的颤动(2002年)/心灵归属何方(2002年)/标准与答案(2000年)/为韩寒让出一条道(2000年)/谁是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么?(2000年)/我是谁(1999年)/感情=认知,对否?(2003年) /基石?绊脚石?(2003年) /思想的芦苇(2003年) /灵魂的膜拜(2003年)/挑战“盲点”(2003年)

(五)、表明故事基本内容或情节

如:弥勒规则 (2002年北京卷)/黄河需要诚信(2001年)/五颗亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/伤心儿女(1999年)/火星拯救行动(1999年) /亲疏与正误(2003年) /与古圣贤的对话(2003年) /一场特殊的审判(2003年)

(六)、故事新编,给人以新的感受

如:孔雀东南飞 (2002年)/昭君的选择(2002年)/东坡的选择(2002年)/雨夜的选择(2002年)/《小重山》后的选择(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂•吉诃德新传(1999年)/爱因斯坦复活以后(1999年) /阿Q 发迹(2003年) /孔明挥泪斩马谡(2003年)

(七)、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜

如:选择牢笼 (2002年)/拷问灵魂(2002年)/心在刃上选择(2002年)/拍卖诚信(2001年)/找回诚信(2001年)/阳光很活泼(2000年)/十减一等于几……(2000年) /昨夜雨,今夜下(2003年) /父爱,苦酒(2003年) /光明的黑眼睛(2003年)

(八)、表明文章所采用的独特体裁

如:谏屈原书 (2002年)/一名律师的日记(2002年)/“诚信”漂流记(2001年)/患者吴诚信的就诊报告(2001年)/给妈妈的一封信(1999年)/报摘(2001年)/中国国家大剧院设计招标简介(2000年)/征稿启事(2000年)/四幕剧(2000年)/上蜀后主书(2003年) /森林一号法庭录本(2003年) /肥水不流外人田大学招生章程(2003年) /心灵天平的使用细则(2003年) 拟题练习

全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时,觉得“自己已经23岁了,再要人资助是很丢脸的事”,他把社会捐助款一部分捐给家乡,一部分留给系里,还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭,他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来,他不仅拿到了学位,而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念,贫困生无一人辍学,就连一些家境好的学生也在打工,主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题,来拟题目。

示例:

(1) 《敲响自强的钟》

(2)《摇曳生活,坚定人生》

(3) 《贫儿当自强》

(4)《富有的贫困生》

(5) 《穷且益坚》

(6) 《“贫”出一个未来》

(7) 《感谢清贫》

(8)《贫困之路非漫漫》

(9) 《天降大任于贫者》

(10) 《贫困的反作用力》

(11) 《贫困是首歌》

(12) 《我贫困,我美丽》

(13) 《走在贫困的声音里》

(14) 《在贫瘠的土地上开花》

(15) 《最贫是无志》

(16) 《丹青难写贫精神》

(17) 《青山在,何以贫?》

(18) 《对贫困说:“不”?》

(19) 《我自横刀向贫笑》

(20) 《捐资•捐志》

2、【题目设计】阅读下面材料,根据要求作文。

(1)借双慧眼看彩票

继体育彩票发行之后,国内又发行了福利彩票。根据业内人士透露,今后还将发行教育彩票。彩票将成为一种产业(博彩业)。对于彩票,彩民们自有不同地感受和心态;休闲地“玩”出了乐趣,想发财的买上了“瘾”……

(2)根据媒体报道,校园彩民令人忧。有的中学生,幻想一夜成为富翁,沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景:先买车,再配一台电脑。

记者问他:“中奖后还看书吗?”他回答说:“有了500万元,还读什么书啊!” 请以上述两则材料为话题,谈谈你眼中的彩票现象。

影响作文600字

初一作文

一个人的一生一定会受到许多的影响。有时,这些影响可以让我们学会很多,有时,这些影响也可以改变我们的生活。

一个人生活的环境会影响他的生活。环境的好坏,有时就是决定这个人品质的关键因素。生活在一个好的环境中,自然也会跟着好起来,生活在一个坏的环境中,也会跟着变坏。古时便有孟母三迁,只为寻一个好的环境,让儿子可以好好学习。可见,环境的好坏确实会影响一个人的成长。

人也能影响着人。人们之间因为许多的关系将一些人联系在一起,不同的人又有着不同的生活习惯与良好的品质。当人们老是在一起时,在不知不觉中,也会互相影响着各自的生活。古人云:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”近朱者赤,近墨者黑。所以,我们交朋友,也要小心。

世上还有很多的东西的会影响着我们,如:父母们对我们的教育方式,好的家长会以身作则,对孩子循循善诱,指引他走正确的道路,让他走向成功。而有些家长则相反,只知道用暴力来解决问题,让孩子对自己失去信心,跟着学会反抗,甚至走上犯罪的道路……

社会上发生的事情也会影响我们,新闻报导的一些好人好事,一些感人的故事,也会让我们产生共鸣。甚至是生活中一些不起眼的小生命也能影响着我们,暴风雨中,一株小草被残酷的吹倒,但风雨过后,它却能顽强的站起来;烈火中,一群蚂蚁在生死关头抱成一团,滚出了火海……这些影响,也将会影响着我们的一生。

一个人的一生一定会受到许多的影响。有时,这些影响可以让我们学会很多,有时,这些影响也可以改变我们的生活。

一个人生活的环境会影响他的生活。环境的好坏,有时就是决定这个人品质的关键因素。生活在一个好的环境中,自然也会跟着好起来,生活在一个坏的环境中,也会跟着变坏。古时便有孟母三迁,只为寻一个好的环境,让儿子可以好好学习。可见,环境的好坏确实会影响一个人的成长。

人也能影响着人。人们之间因为许多的关系将一些人联系在一起,不同的人又有着不同的生活习惯与良好的品质。当人们老是在一起时,在不知不觉中,也会互相影响着各自的生活。古人云:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”近朱者赤,近墨者黑。所以,我们交朋友,也要小心。

世上还有很多的东西的会影响着我们,如:父母们对我们的教育方式,好的家长会以身作则,对孩子循循善诱,指引他走正确的道路,让他走向成功。而有些家长则相反,只知道用暴力来解决问题,让孩子对自己失去信心,跟着学会反抗,甚至走上犯罪的道路……

社会上发生的事情也会影响我们,新闻报导的一些好人好事,一些感人的故事,也会让我们产生共鸣。甚至是生活中一些不起眼的小生命也能影响着我们,暴风雨中,一株小草被残酷的吹倒,但风雨过后,它却能顽强的站起来;烈火中,一群蚂蚁在生死关头抱成一团,滚出了火海……这些影响,也将会影响着我们的一生。

影响的光芒作文1100字

高中作文

题目:请以“影响”为话题写一篇文章

我感激太阳,感激她用光与热抚育万千生灵。

我也感动于流星,感动她划过天际时留下的永恒之美。

我也渴望,渴望自己能化作一盏小灯,送给别人些许的光明。

无论我们的生命如何伟大或怎样渺小,只要能够积极接受别人的影响,又积极地影响别人,我们的生命必将绽放出光芒。

有人说,历史上的伟人离我们太远,他们的成就如此卓越,以致于常人无法接近,更谈不上受其影响了。其实不然。当孔子在千年前将“仁者爱人”的思想刻在了儒家文化的丰碑上时,当哥白尼在黑暗的中世纪发出振聋发聩的呼喊:“我们的中心是太阳!”时,当达芬奇在文艺复兴时代将人类最神秘的微笑展现在蒙娜丽莎脸上时,他们的影响难道没有被你我所接受吗?他们的光芒使人类的精神世界变得更加璀璨,正是这璀璨之光,使你我更深刻地感受到了生命的意义。

或许我们无法领会伟人们的深刻理论,但我们一定能体会到他们的品质所折射出的光芒。居里夫人将奖牌给孩子作玩具,童第周为了证明中国人不是“东亚病夫”埋头于实验室整整十载……

我们要感谢伟人给我们的巨大、深刻的影响,感谢他们使人类的生活变得美好,感谢他们用自己的言行为我们造就了一座座精神的丰碑。

然而,伟人毕竟是凤毛麟角,我们身边的人都是一些平凡的人。我们是否感受到了身边那些平凡的人的影响了呢?

当母亲在我离家前往学校时依依挥手告别,那疼爱的目光使我感到无比温暖;当老师在我考试失败时轻拍我的肩膀,对我说:“下次会考好的!”我感到那信任的目光给了我力量,让我重拾自信和勇气。

或许身边人们的影响不如伟人那样巨大,或许身边人的影响太过平凡而让人难以察觉,但当我们回想生命的历程时,想想是谁教会我牙牙学语、蹒跚学步,是谁第一次写下“一、二、三”……正是在身边那些平凡人们的影响中不断成长,我们要由衷地感激他们。

有没有想过,我们自己也能影响别人呢?

当我们将亲手制作的贺卡送到父母的手上,道上一声“新年快乐”,当我们在课余去敬老院陪孤老谈心,当我们在募捐箱里投下几枚硬币,此时,其实我们也在影响着身边的人,因为我们正尽力为他们带去希望和快乐。

我想,当我们每一个人都积极地接受别人的影响,同时又积极地影响别人时,那时,太阳、流星和每一盏小灯,都会大放异彩,使我们生活在光芒之中。

简评:习作紧扣"影响"两字,从"伟人"和"平凡的人"两方面加以阐述,作者把握住了话题类应试作文的一个要点:不转换话题、不"戴帽穿靴"(只是开头和结尾涉及话题)。此文入题快,开头部分构成全文的"线头",结尾形成呼应,条理很清楚。可惜"我们自己也能影响别人"写得太少,使"我手写我心"的真实感大为减色,而这点正是一篇好文章必不可少的。可评为二类卷。

题目:请以“影响”为话题写一篇文章

我感激太阳,感激她用光与热抚育万千生灵。

我也感动于流星,感动她划过天际时留下的永恒之美。

我也渴望,渴望自己能化作一盏小灯,送给别人些许的光明。

无论我们的生命如何伟大或怎样渺小,只要能够积极接受别人的影响,又积极地影响别人,我们的生命必将绽放出光芒。

有人说,历史上的伟人离我们太远,他们的成就如此卓越,以致于常人无法接近,更谈不上受其影响了。其实不然。当孔子在千年前将“仁者爱人”的思想刻在了儒家文化的丰碑上时,当哥白尼在黑暗的中世纪发出振聋发聩的呼喊:“我们的中心是太阳!”时,当达芬奇在文艺复兴时代将人类最神秘的微笑展现在蒙娜丽莎脸上时,他们的影响难道没有被你我所接受吗?他们的光芒使人类的精神世界变得更加璀璨,正是这璀璨之光,使你我更深刻地感受到了生命的意义。

或许我们无法领会伟人们的深刻理论,但我们一定能体会到他们的品质所折射出的光芒。居里夫人将奖牌给孩子作玩具,童第周为了证明中国人不是“东亚病夫”埋头于实验室整整十载……

我们要感谢伟人给我们的巨大、深刻的影响,感谢他们使人类的生活变得美好,感谢他们用自己的言行为我们造就了一座座精神的丰碑。

然而,伟人毕竟是凤毛麟角,我们身边的人都是一些平凡的人。我们是否感受到了身边那些平凡的人的影响了呢?

当母亲在我离家前往学校时依依挥手告别,那疼爱的目光使我感到无比温暖;当老师在我考试失败时轻拍我的肩膀,对我说:“下次会考好的!”我感到那信任的目光给了我力量,让我重拾自信和勇气。

或许身边人们的影响不如伟人那样巨大,或许身边人的影响太过平凡而让人难以察觉,但当我们回想生命的历程时,想想是谁教会我牙牙学语、蹒跚学步,是谁第一次写下“一、二、三”……正是在身边那些平凡人们的影响中不断成长,我们要由衷地感激他们。

有没有想过,我们自己也能影响别人呢?

当我们将亲手制作的贺卡送到父母的手上,道上一声“新年快乐”,当我们在课余去敬老院陪孤老谈心,当我们在募捐箱里投下几枚硬币,此时,其实我们也在影响着身边的人,因为我们正尽力为他们带去希望和快乐。

我想,当我们每一个人都积极地接受别人的影响,同时又积极地影响别人时,那时,太阳、流星和每一盏小灯,都会大放异彩,使我们生活在光芒之中。

简评:习作紧扣"影响"两字,从"伟人"和"平凡的人"两方面加以阐述,作者把握住了话题类应试作文的一个要点:不转换话题、不"戴帽穿靴"(只是开头和结尾涉及话题)。此文入题快,开头部分构成全文的"线头",结尾形成呼应,条理很清楚。可惜"我们自己也能影响别人"写得太少,使"我手写我心"的真实感大为减色,而这点正是一篇好文章必不可少的。可评为二类卷。

学生成长的过程作文3000字

初二作文

1 学生成长的过程

学生成长的过程,不仅仅是增长知识、发展智力、增强身体的过程,更是其人格形成和发展的过程。随着当今世界信息科学技术和物质生产的迅猛发展,社会对人的素质规格提出了更高的要求. 因此,教师作为学校教育的主体的一个方面对学生的影响可以说是十分深刻的。

从学习习惯来看:一个学生能否养成一个好的学习习惯,关键是在 于他的老师是否有一个好的习惯,能够对学生严格要求。古人云:教不严,师之惰。从教学方面来说,如果教师能够对学生严格要求,那么我相信学生应该可以养成一个教好的学习习惯,毕竟大部分学生都是力求上进的!

假如我是老师, 我会从以下几方面影响学生:

1、知识水平,

优秀教师在众多学生面前,应该是一条奔腾不息的大河,应该是一座四季常新的高山。深厚的知识功底,渊博的专业的和非专业的知识,是一个好教师的必备条件。知识的魅力是无穷的,学生的无边的求知欲,让学生对教师有极高的期望,教师的知识水平的到低强烈的影响着学生的求知欲,影响着学生的前程。

2、教学基本功,

教师的教育教学任务的完成必须经由语言和文字来实现,教师的教育教学基本功直接影响着学生的知识的获得和能力的提高以及良好的学习习惯的养成。 ①普通话。教师的普通话水平的高低不只影响教师知识信息的传递,还让学生习惯性地接受那些错误的读音,更影响学生的学习兴趣,因为,可亲的声音加上标

2 准的发音,让学生的学习热情更高,同时,教师的普通话也影响着学生的普通话,这将影响学生的今天、明天和后天;

钢笔字,粉笔字的水平。俗话说,字是人的门面,可见字的重要性。教师,许多重要知识都需要用文字表述在黑板上,作业本上,因而,教师的书写水平极大地影响着学生的成长。首先,板书直接影响学生的视觉记忆和学习兴趣,美丽的板书使表述的知识更有吸引力,使教师更有亲近力,使课堂更有吸引力;其次,书写影响学生的写字习惯,不少学生的一手好字,就是从老师那里学来的;再次,影响学生的生活习惯,教师规范认真的书写态度将影响学生的学习和生活态度,优秀的教师教会学生优秀,马虎随便的教师教会学生马虎随便。

有老师会说,我用多媒体上课,不需写字,但全用多媒体教学,效率会怎么样呢?多媒体教学还有不少不如黑板粉笔教学的地方。而且,当今毕竟还有绝大多数的老师在用黑板粉笔教学。

②口才表达能力。

良好的富有情味信息量饱满的口才有利于知识的传递,使知识言简意赅、清晰透彻,

学生乐听勤学。而干瘦罗嗦缺乏感情的口才信息量稀少之外,更让学生兴趣大减,昏昏欲睡,使得课堂教学效率大大降低。

③信息技术水平。

3 当今许多条件稍好的学校都运用了多媒体教学,虽说多媒体有不少不如黑板教学的短处,但它毕竟有黑板教学所不具备的更多优势,许多优秀教师勤奋学习,熟练地掌握了多媒体信息技术,结合传统的黑板教学,大大提高了教学效率。因此说,教师信息技术水平的高低对学生的成长有不小的影响。

④思维反应能力。

教师的思维反应能力的强弱直接影响教师的解题能力和速度,影响教师的语言表达,影响教师的应变能力,因而,又直接影响学生的学习效率。

3、教育教学方法的好坏,经验的多少。

好的经验是无价的,经验丰富的教师更具权威性,更能引领学生学习事半功倍。因此,教师教学经验的好坏和多少,对学生的学习也有不可低估的影响力。

4、教师的人格魅力(工作责任感)

古语云;" 近朱者赤,近墨者黑。”作为课堂主管的教师,作为知识权威的教师,他的工作责任感,他的人生进取心,他的世界观、人生观,他的爱心、奉献精神,他的开拓精神等有形或无形地影响着学生。正如江泽民同志说的:“教书者必先强己,育人者必先律季,教师的道德、品质和人格,对学生具有重要的影响,教师要注重言教,更要注重身教,教师的日常工作虽然是平凡的,但教育工作的意义是不平凡的。”教师的简单、粗暴和蛮横,给学生的心灵留下永久的阴影,甚至让学生不得不离开校园,给学生以终身的痛苦影响。

5、 教师的自身外部形象。

4 难以要求每一个老师都英俊美丽,但事实上,英俊美丽的教师更受学生喜爱,更让学生亲近,他的课堂更易让学生喜欢。因此,成功的教师,大都注重自己的内在美的修炼的同时,注重自己的外在形象的修饰。

6、 教师讲课声音的大小变化。

适度的讲课声音能畅顺地传递教师的信息,吸引学生。较大的声音能震撼学生的惰性,促使学生的注意力高度集中;小而干巴的声音,让学生不知所云,昏昏欲睡。

7、 教师的教育教学理念的新旧。

教师的理念直接或间接地影响着学生的现在和将来的生活和和发展。可以说,教师的理念将影响学生一辈子的学习、工作和生活理念。教师重个性发展,引导学生发现真理,培养各种能力;以学生为本,为学生终身发展服务;因材施教,让学生会学习,会生活,有创造。

优秀的教师教人发现真理,平庸的教师教给人真理。

8、 教师在课堂上的位置变化。

教师是影响学生的集合体。在课堂上,教师的位置变化同样影响着学生,讲台,是控制全班的核心点,踞高领下,一切尽在眼中,但易生出一条师生之沟来,使学生不敢接近;教室中间,是师生一体和谐共存之地,但不宜久留,时间长了容易对全班失去掌控;教室后面,最易被轻忽的地方,后进生的乐园,教师的不时

5 亲近,有利于鼓励督促他们,让每一个学生都感受到老师的关怀和爱。对于违纪学生,老师不动声色地停留在他旁边,便会给他一个警醒。

9、教师的眼神、手势。

教师的语言有口头语言和姿态语言。教师的眼神可以是温暖慈爱的春光,也可以是冰冷如雪的利刃,可以让学生振奋进步,也可以使学生消极懒惰。课堂上,教师的一个眼神可以让学生得到警醒、肯定、鼓励,而一个手势、动作,更可以批评和表扬。教师的眼神和手势动作,可以表现教师的教育水平、教学文明、教育理念。教师的一个不经意的错误或不经意的鼓励,都有可能影响学生一辈子。

10、教师的威信。

教师的威信是教师的各个方面的突出能力的凝聚,也是教师众多显著成绩的凝聚。教师的威信能有效地引领学生学习上进,能让学生信心更足地跟随教师完成学习任务。这实际上就是名师效应。

11、教师的业余爱好影响学生的爱好。

学生是极易受教师影响的,教师的某些业余爱好都容易让学生佩服而效仿,从而使学生也在某些方面形成有特长的爱好,进而影响学生的生活。

12、教师的行为习惯影响学生的行为习惯。

6 教师在课堂内外的言行举止,会或明或暗地影响学生。语言上的不文明让学生效仿,随地吐痰,乱扔垃圾,不修边幅,乱放东西,不打扫办公室卫生等,同样会让学生受到影响,久而久之,学生也变得言行举止都不很文明了。

总之, 我认为, 一个好的教师应该给予他的学生尽可能完美的一面, 从而让学生心悦诚服.

我从小就梦想着当一位老师,让那些想要得到知识的孩子如愿以偿,让他们看到自己未来的希望,长大后成为祖国的栋梁,为社会做出一份贡献。这是做为一名老师的荣耀,看着自己桃李满天下,苦点累点又有何妨?就算皱纹爬上脸颊,就算银丝挂满额头。这是一份欣慰,能做一支燃烧自己照亮别人的蜡烛也是一件很幸福的事。不是吗?

我愿做一名老师,我愿奉献我的青春,我的岁月,我的努力。我愿做一名老师,我愿洒下知识的雨露;我愿织出知识的丝。

我愿做一名老师,当我的学生犯错了,我会耐心教导他,指引他,成为他人生道路上的一盏明灯;当我的学生成功了,我会真诚地祝福他,当然也会告诉他“骄傲使人落后,虚心使人进步”的道理;当我的学生失败了,我会去鼓励他,安慰他,告诉他“不经理风雨,怎能见彩虹”的真理。

1 学生成长的过程

学生成长的过程,不仅仅是增长知识、发展智力、增强身体的过程,更是其人格形成和发展的过程。随着当今世界信息科学技术和物质生产的迅猛发展,社会对人的素质规格提出了更高的要求. 因此,教师作为学校教育的主体的一个方面对学生的影响可以说是十分深刻的。

从学习习惯来看:一个学生能否养成一个好的学习习惯,关键是在 于他的老师是否有一个好的习惯,能够对学生严格要求。古人云:教不严,师之惰。从教学方面来说,如果教师能够对学生严格要求,那么我相信学生应该可以养成一个教好的学习习惯,毕竟大部分学生都是力求上进的!

假如我是老师, 我会从以下几方面影响学生:

1、知识水平,

优秀教师在众多学生面前,应该是一条奔腾不息的大河,应该是一座四季常新的高山。深厚的知识功底,渊博的专业的和非专业的知识,是一个好教师的必备条件。知识的魅力是无穷的,学生的无边的求知欲,让学生对教师有极高的期望,教师的知识水平的到低强烈的影响着学生的求知欲,影响着学生的前程。

2、教学基本功,

教师的教育教学任务的完成必须经由语言和文字来实现,教师的教育教学基本功直接影响着学生的知识的获得和能力的提高以及良好的学习习惯的养成。 ①普通话。教师的普通话水平的高低不只影响教师知识信息的传递,还让学生习惯性地接受那些错误的读音,更影响学生的学习兴趣,因为,可亲的声音加上标

2 准的发音,让学生的学习热情更高,同时,教师的普通话也影响着学生的普通话,这将影响学生的今天、明天和后天;

钢笔字,粉笔字的水平。俗话说,字是人的门面,可见字的重要性。教师,许多重要知识都需要用文字表述在黑板上,作业本上,因而,教师的书写水平极大地影响着学生的成长。首先,板书直接影响学生的视觉记忆和学习兴趣,美丽的板书使表述的知识更有吸引力,使教师更有亲近力,使课堂更有吸引力;其次,书写影响学生的写字习惯,不少学生的一手好字,就是从老师那里学来的;再次,影响学生的生活习惯,教师规范认真的书写态度将影响学生的学习和生活态度,优秀的教师教会学生优秀,马虎随便的教师教会学生马虎随便。

有老师会说,我用多媒体上课,不需写字,但全用多媒体教学,效率会怎么样呢?多媒体教学还有不少不如黑板粉笔教学的地方。而且,当今毕竟还有绝大多数的老师在用黑板粉笔教学。

②口才表达能力。

良好的富有情味信息量饱满的口才有利于知识的传递,使知识言简意赅、清晰透彻,

学生乐听勤学。而干瘦罗嗦缺乏感情的口才信息量稀少之外,更让学生兴趣大减,昏昏欲睡,使得课堂教学效率大大降低。

③信息技术水平。

3 当今许多条件稍好的学校都运用了多媒体教学,虽说多媒体有不少不如黑板教学的短处,但它毕竟有黑板教学所不具备的更多优势,许多优秀教师勤奋学习,熟练地掌握了多媒体信息技术,结合传统的黑板教学,大大提高了教学效率。因此说,教师信息技术水平的高低对学生的成长有不小的影响。

④思维反应能力。

教师的思维反应能力的强弱直接影响教师的解题能力和速度,影响教师的语言表达,影响教师的应变能力,因而,又直接影响学生的学习效率。

3、教育教学方法的好坏,经验的多少。

好的经验是无价的,经验丰富的教师更具权威性,更能引领学生学习事半功倍。因此,教师教学经验的好坏和多少,对学生的学习也有不可低估的影响力。

4、教师的人格魅力(工作责任感)

古语云;" 近朱者赤,近墨者黑。”作为课堂主管的教师,作为知识权威的教师,他的工作责任感,他的人生进取心,他的世界观、人生观,他的爱心、奉献精神,他的开拓精神等有形或无形地影响着学生。正如江泽民同志说的:“教书者必先强己,育人者必先律季,教师的道德、品质和人格,对学生具有重要的影响,教师要注重言教,更要注重身教,教师的日常工作虽然是平凡的,但教育工作的意义是不平凡的。”教师的简单、粗暴和蛮横,给学生的心灵留下永久的阴影,甚至让学生不得不离开校园,给学生以终身的痛苦影响。

5、 教师的自身外部形象。

4 难以要求每一个老师都英俊美丽,但事实上,英俊美丽的教师更受学生喜爱,更让学生亲近,他的课堂更易让学生喜欢。因此,成功的教师,大都注重自己的内在美的修炼的同时,注重自己的外在形象的修饰。

6、 教师讲课声音的大小变化。

适度的讲课声音能畅顺地传递教师的信息,吸引学生。较大的声音能震撼学生的惰性,促使学生的注意力高度集中;小而干巴的声音,让学生不知所云,昏昏欲睡。

7、 教师的教育教学理念的新旧。

教师的理念直接或间接地影响着学生的现在和将来的生活和和发展。可以说,教师的理念将影响学生一辈子的学习、工作和生活理念。教师重个性发展,引导学生发现真理,培养各种能力;以学生为本,为学生终身发展服务;因材施教,让学生会学习,会生活,有创造。

优秀的教师教人发现真理,平庸的教师教给人真理。

8、 教师在课堂上的位置变化。

教师是影响学生的集合体。在课堂上,教师的位置变化同样影响着学生,讲台,是控制全班的核心点,踞高领下,一切尽在眼中,但易生出一条师生之沟来,使学生不敢接近;教室中间,是师生一体和谐共存之地,但不宜久留,时间长了容易对全班失去掌控;教室后面,最易被轻忽的地方,后进生的乐园,教师的不时

5 亲近,有利于鼓励督促他们,让每一个学生都感受到老师的关怀和爱。对于违纪学生,老师不动声色地停留在他旁边,便会给他一个警醒。

9、教师的眼神、手势。

教师的语言有口头语言和姿态语言。教师的眼神可以是温暖慈爱的春光,也可以是冰冷如雪的利刃,可以让学生振奋进步,也可以使学生消极懒惰。课堂上,教师的一个眼神可以让学生得到警醒、肯定、鼓励,而一个手势、动作,更可以批评和表扬。教师的眼神和手势动作,可以表现教师的教育水平、教学文明、教育理念。教师的一个不经意的错误或不经意的鼓励,都有可能影响学生一辈子。

10、教师的威信。

教师的威信是教师的各个方面的突出能力的凝聚,也是教师众多显著成绩的凝聚。教师的威信能有效地引领学生学习上进,能让学生信心更足地跟随教师完成学习任务。这实际上就是名师效应。

11、教师的业余爱好影响学生的爱好。

学生是极易受教师影响的,教师的某些业余爱好都容易让学生佩服而效仿,从而使学生也在某些方面形成有特长的爱好,进而影响学生的生活。

12、教师的行为习惯影响学生的行为习惯。

6 教师在课堂内外的言行举止,会或明或暗地影响学生。语言上的不文明让学生效仿,随地吐痰,乱扔垃圾,不修边幅,乱放东西,不打扫办公室卫生等,同样会让学生受到影响,久而久之,学生也变得言行举止都不很文明了。

总之, 我认为, 一个好的教师应该给予他的学生尽可能完美的一面, 从而让学生心悦诚服.

我从小就梦想着当一位老师,让那些想要得到知识的孩子如愿以偿,让他们看到自己未来的希望,长大后成为祖国的栋梁,为社会做出一份贡献。这是做为一名老师的荣耀,看着自己桃李满天下,苦点累点又有何妨?就算皱纹爬上脸颊,就算银丝挂满额头。这是一份欣慰,能做一支燃烧自己照亮别人的蜡烛也是一件很幸福的事。不是吗?

我愿做一名老师,我愿奉献我的青春,我的岁月,我的努力。我愿做一名老师,我愿洒下知识的雨露;我愿织出知识的丝。

我愿做一名老师,当我的学生犯错了,我会耐心教导他,指引他,成为他人生道路上的一盏明灯;当我的学生成功了,我会真诚地祝福他,当然也会告诉他“骄傲使人落后,虚心使人进步”的道理;当我的学生失败了,我会去鼓励他,安慰他,告诉他“不经理风雨,怎能见彩虹”的真理。

S482丰乐汉江公路大桥工程作文13900字

六年级作文

S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响报告书

中煤科工集团武汉设计研究院有限公司

- 1 -

S482丰乐汉江公路大桥工程

环境影响报告书简本

中煤科工集团武汉设计研究院有限公司

2016年5月

S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响报告书

中煤科工集团武汉设计研究院有限公司

- 2 - 1 总 论

1.1 项目建设的由来及其意义

1.1.1 是落实湖北省省道网规划(2011-2030),完善湖北省普通干线公路布局的需要

《湖北省省道网规划(2011-2030)》提出构建总规模3.65 万km 的―功能完善、覆盖广泛、能力充分、衔接顺畅、服务公平、运行可靠‖的干线公路网。该规划分两个阶段实施:2011年到2020年,基本形成2.8万km 普通干线网,建成约7500 km高速公路;2020年到2030年,全面建成2.82万公里普通干线网,所有有条件的路段均达到二级以上公路标准,形成约8260公里高速公路网。届时,湖北干线公路将便捷连接相邻省市,湖北与周边每个省市至少有三个以上高速出口,武汉城市圈、长株潭城市群、环鄱阳湖生态经济区等区域间联系更加紧密。

本项目是《湖北省省道网规划(2011-2030年)》中省道S482线的关键性节点工程。S482西连国道G207、G55,东接省道S218、国道G234,是区域国省道路网体系的重要组成部分。本项目的实施将消除S482汉江段交通―瓶颈‖,实现区域国省道网快速通达,完善湖北省的普通干线公路布局。

1.1.2 是构建钟祥市域大环线的需要

在钟祥市―十三五‖规划中,积极加快交通网络建设,依托汉江优势,建设汉江水运网,快速公路网、运输物流网,配套建设公路连接线、客货枢纽,形成多渠道、全方位的综合运输网络。围绕汉江公路一桥、二桥形成城区大环线,建成双环公路大通道,围绕客张公路、丰乐汉江公路大桥、柴胡汉江公路大桥形成市域交通大环线,本项目是市域交通大环线的重要组成部分,是钟祥北部交通的―卡脖子‖工程。本项目的实施,可将钟祥北部的道路形成环路,可以将交通网络化,实现市域间的快速连接。

1.1.3 是贯彻国家扶贫开发政策,实现“精准扶贫,精准脱贫”的需要

目前项目区域汉江两岸仍需利用汽渡连通,交通闭塞是区域扶贫开发的重要制约因素之一,本项目是省贫困乡镇丰乐镇向西出行的主要通道,钟祥市丰乐镇是钟祥市现有的2个贫困乡镇(柴湖镇、丰乐镇)之一,人均收入较低。本项目的实施将结束两岸利

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- 3 - 用汽渡连通的历史,是实现该区域―精准扶贫,精准脱贫‖的核心助力。

1.1.4 是有效整合区域资源,促进区域经济社会全面发展的需要

S482是连通―磷矿之都‖胡集镇与汉江航道的重要通道,是胡集镇的重要疏港公路;是联系胡集、丰乐及钟祥市区东西向出行的主要通道;东部张集、客店、长寿为国内知名的旅游景区,同时本项目也是区域旅游通道的重要组成部分。本项目的实施对整合区域资源,发展当地旅游以及第三产业发展,促进区域经济社会全面发展有着积极的意义和作用。

1.2 评价目的和原则

1.2.1 评价目的

通过实地考察、环境质量现状调查、污染源调查以及环境影响预测等系统工作,分析该工程在建设期和建成运营后环境影响的特点以及影响的范围、程度等。针对该项目建设实施可能造成的环境影响,提出切实可行的环境保护措施、监理方案、管理计划,为项目决策提供依据,指导项目环境保护设计和本项目施工期及运营期环境管理,使该项目建设达到经济效益、社会效益和环境效益的统一。

1.2.2 评价原则

环境影响评价是我国建设项目管理的一项重要制度,在其组织实施中,必须坚持可持续发展和循环经济理念,严格遵循国家的法律法规和政策。本评价遵循以下原则:

(1)公众参与原则

鼓励和支持公众参与,充分考虑社会各方面的利益和主张,有利于项目建设得更加完善,有利于公众环境意识的提升。

(2)可操作性原则

本次环境影响评价将尽可能地选择简单、实用的评价方法与措施,使评价结论与建议具有可操作性。

(3)针对性原则

环境影响评价必须针对项目特点及区域环境特征,对项目开发建设过程中可能产生的环境影响有针对性的进行评价,提出切实可行的预防和减缓措施。

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- 4 - 1.3 编制依据

1.3.1 法律法规及政策性文件

(1)《中华人民共和国环境保护法》,2015年1月1日施行;

(2)《中华人民共和国环境影响评价法》,2003年9月1日施行;

(3)《中华人民共和国水污染防治法》,2008年6月1日施行;

(4)《中华人民共和国大气污染防治法(2015年修订)》,2016年1月1日施行;

(5)《中华人民共和国环境噪声污染防治法》,1997年3月1日施行;

(6)《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》,2005年4月1日施行;

(7)《中华人民共和国水土保持法》,2011年3月1日施行;

(8)《中华人民共和国土地法》,2004年8月28日施行;

(9)《中华人民共和国道路法》,2004年8月28日施行;

(10)《中华人民共和国防洪法》,2009年8月27日施行;

(11)《中华人民共和国野生动物保护法》,2004年8月28日施行;

(12)《中华人民共和国野生植物保护条例》,1997年1月1日施行;

(13)《中华人民共和国文物保护法(2013年修订)》,2013年6月29日施行;

(14)国发[2011]35号《国务院关于加强环境保护重点工作的意见》,2011年10月31日;

(15)《建设项目环境影响评价分类管理名录》,2015年6月1日起施行;

(16)中华人民共和国国家发展和改革委员会令第9号《产业结构调整指导目录(2011年本)(2013年修正)》,2013年5月1日施行;

(17)国务院[1998]第257号令《基本农田保护条例》;

(18)国务院令第592号《土地复垦条例》;

(19)国务院国发明电[2004]1号《国务院关于坚决制止占用基本农田进行植树等行为的紧急通知》;

(20)国务院国发[2000]38号文《全国生态环境保护纲要》;

(21)国家环境保护总局发[2003]94号文《关于道路、铁路(含轻轨)等建设项目环境影响评价中环境噪声有关问题的通知》;

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- 5 - (22)国家环保总局环发[2006]28号“关于印发《环境影响评价公众参与暂行办法》的通知”;

(23)交通部[2003]5号令《交通建设项目环境保护管理办法》;

(24)交通部交道路发[2004]164号《关于在道路建设中施行最严格的耕地保护制度的若干意见的通知》;

(25)交通部交环发[2004]314号《关于开展交通工程环境监理工作的通知》;

(26)水利部、交通部水保[2001]12号文“关于印发《道路建设项目水土保持工作规定》的通知”;

(27)国土资源部、农业部国资发[2005]196号《关于进一步做好基本农田保护有关工作的意见》;

(28)国土资源部、国家发展和改革委员会关于发布实施《限制用地项目目录(2012 年本)》和《禁止用地项目目录(2012年本)》的通知》,2012年5月23日;

(29)湖北省人民政府办公厅文件鄂政办[2000]10号文《省人民政府办公厅转发省环境保护局关于湖北省地表水环境功能类别的通知》;

(30)湖北省人民代表大会常务委员会公告(第19号)《湖北省交通建设管理条例》,2002年3月1日实施;

(31)湖北省环境保护局办公室文件鄂环发[2012]24号《湖北省环保厅关于贯彻落实<环境空气质量标准>(GB3095-2012)的通知》。

1.3.2 导则和技术标准

(1)HJ2.1-2011《环境影响评价技术导则 总纲》,2012年1月;

(2)HJ2.2-2008《环境影响评价技术导则 大气环境》,2009年4月;

(3)HJ/T2.3-93《环境影响评价技术导则 地面水环境》,1994年4月;

(4)HJ2.4-2009《环境影响评价技术导则 声环境》,2010年4月;

(5)HJ19-2011《环境影响评价技术导则 生态影响》,2011年9月;

(6)HJ/T 169-2004《建设项目环境风险评价技术导则》2004年12月;

(7)JTGB03-2006《道路建设项目环境影响评价规范》,2006年5月1日。

1.3.3 项目有关规划、报告及批复

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- 6 - (1)S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价工作委托书;

(2)《S482丰乐汉江公路大桥工程可行性研究报告》,中国公路工程咨询集团有限公司;

(3)《S482丰乐汉江公路大桥工程水土保持方案报告书》;

(4)《湖北省省道网规划纲要(2011-2030年)》;

(5)《荆门市交通发展规划(2010~2020)》;

(6)《钟祥市丰乐镇城市总体规划(2012-2030)》;

(7)S482丰乐汉江公路大桥桥梁航道通航条件影响评价报告,湖北省港路勘测设计咨询有限公司;

(7)其他相关资料。

1.4 评价标准

1.4.1 环境质量标准

(1)地表水

根据现场踏勘,本项目评价范围内水体主要有汉江,另外与本项目有关的水系主要为人工沟渠及水塘等。根据钟祥市环境保护局的《关于S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价执行标准的函》以及《省人民政府办公厅转发省环境保护局关于湖北省地表水环境功能类别的通知》(鄂政办发[2000]10号),本项目沿线水体汉江执行《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)Ⅱ类标准,项目所在区域其他地表水体执行《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)Ⅲ类标准。

(2)环境空气

本项目位于钟祥市胡集镇与丰乐镇交界处,根据《关于S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价执行标准的函》,本项目线路所经区域环境空气质量执行《环境空气质量标准》(GB3095-2012)二级标准。

(3)环境噪声

根据《关于S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价执行标准的函》,项目所在区域声环境现状执行《声环境质量标准》(GB3096-2008)中2、4a 类标准;根据《声环境功能区划分技术规范》(GB/T 15190–2014),道路边界线外35m 内区域为4a 类声环

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境功能区,同时,当临街建筑高于三层楼房以上(含三层)时,将临街建筑面向交通干线一侧至交通干线边界线的区域定为4a 类声环境功能区。

各环境要素执行的标准值详见表1.4-1至表1.4-3。

地表水环境质量标准

环境空气质量标准

声环境质量标准

表1.4-3

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- 8 -

1.4.2 污染物排放标准

(1)污废水排放标准

本项目产生的污废水主要是施工期的施工废水、施工生活污水以及运营期路面径流、收费站工作人员产生的生活污水。施工废水执行《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准,不得排入汉江。运营期污水排入Ⅲ类水体的执行《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准,排入农灌系统的执行《农田灌溉水质标准》(GB5084-2005)。

《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准

表1.4-4

注:pH 值无量纲

《农田灌溉水质标准》(GB5084-2005)

表1.4-5

a :加工、烹调及去皮蔬菜;b :生食类蔬菜、瓜类和草本水果。

(2)大气污染物排放标准

大气污染物排放执行《大气污染物综合排放标准》(GBl6297-1996)中无组织排放监控浓度限值,具体见表1.4-6。

大气污染物无组织排放标准

表1.4-6

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- 9 -

(3)环境噪声

项目施工期噪声执行《建筑施工场界环境噪声排放标准》(GB12523-2011),详见表1.4-7。

建筑施工场界环境噪声排放标准

1.5 环境影响识别

1.5.1 环境影响识别原则

综合考虑项目的性质、工程特点、实施阶段(施工期、运营期)及其所处区域的环境特征,识别出可能对自然环境、社会环境和生活质量产生影响的因子,并确定其影响性质、时间、范围和影响程度等,为筛选评价因子及确定评价重点提供依据。 1.5.2 环境影响识别

本项目施工期和运营期主要是对公路沿线生态、声环境、社会环境等产生不利影响,项目建设对各环境要素的影响程度识别见表1.5-1。

建设项目环境影响因素识别矩阵一览表

表1.5-1

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1.5.3 评价因子筛选

根据对项目污染特征、环境要素的特征,确定的评价因子见表1.5-2。

评价因子一览表

表1.5-2

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1.6 评价工作等级

根据中华人民共和国国家环境保护标准《环境影响评价技术导则》的有关规定,结合拟建项目的特点、规模、主要污染物排放情况,以及项目所处区域的环境功能区划和环境敏感目标,拟定本项目声环境评价等级为一级,环境空气、地表水、生态环境影响评价工作等级为三级。详见表1.6-1。

评价工作等级表

1.7 评价范围及时段

1.7.1 评价范围

根据《公路建设项目环境影响评价规范》评价范围的划分原则和本项目现场踏勘调查实际情况,确定本评价范围如下:

(1)环境空气:公路中心线两侧各200m 以内的范围;

(2)地表水环境:拟建的公路桥工程沿线跨越汉江水体,且位于拟建碾盘山水电

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- 12 - 站库区回水影响范围内,结合区域水文情势影响,本项目水环境评价范围确定为:汉江河道上游至金刚口闸约32.2km ,下游至碾盘山水电站坝址约20.0km ;

(3)声环境:公路中心线两侧各200m 以内的范围;

(4)生态:考虑到本项目位于汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区实验区,水生生态评价范围为整个汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区,陆生生态评价范围为公路中心线两侧各300m 以内区域;

(5)社会环境:本项目确定的直接影响区钟祥市胡集镇的周营村、转斗村、下集村以及钟祥市丰乐镇的三滩村。

1.7.2 评价时段

评价时段分为施工期和运营期按近期(2019年)、中期(2025年)、远期(2033年)三个时段进行评价。

1.8 环境保护目标

1.8.1 大气、声保护目标

本项目沿线两侧200m 范围内大气及声环境保护目标主要有4个居民点,分别是胡集镇的檀木昌(下集村9组)、转斗村、下集村以及丰乐镇的三滩村。各环境保护目标的情况详见表1.8-1,环境保护目标分布情况详见附图2。

1.8.2 水体保护目标

1.8.2.1 工程所在区域城镇饮用水源调查

根据调查,本工程跨越桥梁处不涉及饮用水源保护区,沿线居民生活用水主要采用自来水。

1.8.2.2 工程沿线水体及控制标准

本项目跨越汉江,沿线水体功能及控制标准见表1.8-2。

工程跨越水体环境功能区划

表1.8-2

1.8.3 生态保护目标

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- 13 - 1.8.3.1 汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区实验区

根据《钟祥市丰乐汉江公路大桥对汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区影响评价专题报告》,钟祥市丰乐汉江公路大桥对汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区位于湖北省钟祥市汉江江段,江段全长133.6km ,保护区总面积5344hm2,其中核心区面积3464hm2,实验区面积1880 hm2。

保护区核心区自中山-碾盘山一线至流港-关庙闸一线江段,全长86.6km ,核心区面积3464 hm2,起点中山两点地理坐标分别为(112°31'20"E ,31°13′14″N ;112°31′21″E ,31°13′41″N ),终点关庙闸两点地理坐标为(112°33′7″E ,30°56′8″N ;112°33′50″E ,30°56′6″N )。

保护区实验区自蛮河口-蒋家滩-中山一线江段,全长47 km,总面积1880 hm2,起点蛮河口两点地理坐标分别为(112°25'55"E ,31°28′24″N ;112°26′20″E ,31°28′24″N ),终点中山两点地理坐标为(112°31'20"E ,31°13′14″N ;112°31′21″E ,31°13′41″N )。

主要保护对象为鳡、鳤、鯮等重要经济鱼类及其产卵场,其他主要保护物种包括青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、短颌鲚、鳗鲡、胭脂鱼、鲤鱼、鲫鱼、团头鲂、黄颡鱼、长吻鮠、南方鲶、乌鳢、鳜鱼、翘嘴红鲌、蒙古鲌、 、长鳍吻鮈和铜鱼。

本项目位于该水产种质资源保护区的实验区,本工程与汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区的位置关系详见附图7。

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中煤科工集团武汉设计研究院有限公司 - 14 - 大气、声环境保护目标情况一览表

表1.8-1

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2 工程项目概况

2.1项目简介

项目名称:S482丰乐汉江公路大桥工程 建设单位:钟祥市交通运输局

工程地点:行政区划属钟祥市胡集镇和丰乐镇。 项目性质:新建

建设规模:工程全长6.460km ,桥梁工程采用一级公路标准,双向4车道,引道工程近期采用二级公路标准,双向2车道,远期规划为一级公路标准,双向4车道,设计速度80km/h,沥青混凝土路面,施工期24个月。

2.2线路走向及主要控制点

本项目路线起点西接既有S482胡转公路,自周营村东侧转向东南,在转斗村南侧布线,后向东跨越汉江,新建汉江特大桥全长约2.308km ,继续向东至三滩村北,终点接省道S218,路线全长约6.460km 。

主要控制点:周营村、转斗变电站、转斗村、汉江堤、汉江、汉江堤、三滩村。

2.3建设规模及主要技术标准

拟建项目建设总里程为6.460km ,路基土石方挖方3109.8m³,填方137912m³;路基排水防护圬工86600m 3,沥青混凝土路面138100m 2;桥梁全长2308m/1座,平交口2处。本项目主要工程数量见表2.1-2。主要技术指标见表2.1-3。

本项目主要工程数量表

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表2.1-3

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- 19 - 3 项目建设环境影响分析

3.1 施工期环境影响

(1)生态环境影响

拟建公路施工期对生态环境影响污染因素主要为以下几个方面:(1)弃土;(2)占地与地表扰动;(3)桥梁、涵洞工程。本项目的建设带来的生态影响主要表现为农业生物量损失,评价区内农业植被生物量的损失进而可能引起劳动力格局发生变化,工程的实施会扰动地表,造成施工区局部的水土流失;另外,桥墩、涵洞施工将有可能造成水体悬浮物浓度增大,对局部水域水质造成短期影响,对水生生物有一定的影响。

(2)噪声环境

公路建设施工阶段的主要噪声来自于施工过程中施工机械和运输车辆辐射的噪声,具有高噪声、无规律的特点,它对外环境的影响是暂时的,随施工结束而消失。据调查,国内目前道路施工采用的机械设备主要有装卸、破碎机、推土机、挖掘机、平地机、压路机和铺路机等,其声压级76~95 dB (A )。由于施工机械声压级较高,施工时对施工现场及周围环境将产生一定影响。

(3)环境空气

拟建公路路面为沥青混凝土路面,在公路施工期主要污染物是扬尘、沥青烟等污染物。施工扬尘污染主要来自以下2个方面:①路基开挖、底基层平整、路基填筑等施工过程,如遇大风天气,会造成粉尘、扬尘等大气污染;②砂石、混凝土等建筑材料,如运输、装卸方式不当,可能造成洒落或泄露,产生扬尘污染,在干燥天气时,物料运输车辆行驶过程中也易产生大量尘土如果不采取洒水措施,灰土装卸、摊铺的扬尘污染是非常严重的,必须采取措施,控制扬尘量。

(4)水环境

本项目施工期对沿线地表水体的影响因素主要包括桥梁基础施工产生的泥浆水,施工机械跑、冒、漏的污油,施工人员生活以及建筑材料运输与临时堆放对水体的影响。本项目桥梁起点CK3+101,终点CK5+409,桥梁全长2308m ,主桥上部构造为预应力

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- 20 - 混凝土连续刚构,下部结构桥墩采用双薄壁墩、桩基础,桥台为“一”字型桥台,基础采用钻孔灌注桩基础;引桥上部构造为预应力砼连续箱梁,下部结构桥墩采用桩桩式桥墩和板式墩、桩基础,基础采用钻孔灌注桩基础。钻孔灌注桩施工时,如果管理不好,泥浆和施工产生的渣土可能对汉江水质产生严重影响,增加水中悬浮物浓度。此外,便道填筑和拆除过程中还会对水体产生一定程度搅动,增加水中SS 浓度;桥台施工过程中如果养护洒水过多,会有少量的养护废水产生。

施工船舶会产生一定的船舶废水,主要是洗舱水和舱底水。洗舱水的主要成分是泥沙,兼有少量油和铁锈等,静置后会很快沉淀,不会对水体造成明显影响;舱底水是管路中漏出的水与机器运转中漏出的润滑油、燃料油等组成的混合油污水,其成分复杂,会对水环境产生一定的不利影响。

施工期间遇降雨时,雨水冲刷裸露面、临时堆土和散体物料产生含泥砂的径流,如果进入水体会增加水中悬浮物浓度;施工机械跑、冒、滴、漏的污油被雨水冲刷进入水体,会使水体中石油类浓度增加;设备冲洗废水主要产生于混凝土浇筑设备以及混凝土输送管道(长度较短)冲洗过程。

施工人员生活拟依靠附近居民,施工高峰期按100人计,生活用水量按120L/人.d 计,则生活用水量为12m 3/d,生活污水排放量按用水量的85%计,则生活污水排放量为10.2m 3/d,来源于施工人员就餐和洗涤产生的生活废水及粪便污水,主要污染因子为CODcr 、BOD5、SS 等,浓度分别约400mg/L、200mg/L、100mg/L。鉴于施工期施工营地废水量较大(10.2m3/d),评价建议设置地埋式生活污水处理设施,共2套,分别位于大桥两侧。施工营地生活污水严禁直排汉江。

(5)固体废物

施工期固体废物包括废弃土方、建筑垃圾以及施工人员生活垃圾。

弃土方拟运往弃土场单独保存,建设后期用于绿化区覆土利用。建筑垃圾主要包括村庄建筑拆迁产生的建筑垃圾,此外还有少量的钻孔废渣、废弃建材、包装材料等。施工人员高峰期各施工营地按100人计,施工期生活垃圾产生量按1kg/人.d 计,则生活垃圾产生总量约0.10t/d。

3.2 运营期环境影响

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- 21 - (1)生态环境

本项目属于新建项目,沿线两侧生态类型包括农田、林地等。根据现场调查,沿线没有明显的野生动物迁徙通道,因此项目运营期对生态环境的影响主要表现为废气、路面径流排放及噪声对植被生长、水生生态及野生动物生存环境的影响。。

(2)噪声环境

营运期噪声污染主要来源于公路上行驶的汽车,其噪声源为非稳态声源。参考JTGB03-2006《公路建设项目环境影响评价规范》等相关资料,各车型车辆在离行车线

7.5m 处参照点的平均辐射声级昼间75.6~83.4dB(A ),夜间76.0~83.1dB(A )。本项目受道路交通噪声影响的主要是距道路比较近的前排房屋。项目运营期会造成居民点噪声声级增加,将对居民点造成不利影响。

(3)环境空气

公路运营期环境空气的主要污染源是汽车尾气,汽车在公路上行驶是一个流动源。 本项目道路等级为二级公路(远期规划为一级公路),车流量小,预测2019年、2025年、2033年高峰期车流量分别为6696pcu/d、10137pcu/d、15738pcu/d。按照气态污染物排放源源强估算模式计算,预测本项目污染物排放强度很小,其中CO 排放强度

1.21mg/m.s~2.79mg/m.s,NOX 排放强度0.52mg/m.s~1.21mg/m.s。此外,随着更高汽车尾气排放标准的实施以及汽车工业技术的不断发展,环保节能型汽车将逐步取代高能耗汽车。据此预测,本项目运营期车辆尾气对两侧环境空气质量影响很小。

(4)水环境

运营期对附近水域产生的污染途径主要表现为路面径流。车辆在行驶过程中,可能会滴漏汽油、机油等油类物质;轮胎与路面摩擦会产生橡胶微粒;车辆排放废气中的颗粒物质;运输货物中飞扬的微粒物质等,均可能在路面上形成不同程度的积聚而污染路面。这些污染物在遇降雨后形成路面径流污水,径流污水污染物主要有石油类、有机物和悬浮物,该污水经公路泄水口流入附近水域后可能造成水体暂时性石油类、有机物和悬浮物污染。此外,公路运营过程中,运载石油或其他危险品的车辆可能发生翻车事故,事故一旦发生,将对附近地表水体局部水域和农田灌溉水体造成污染。

(5)固体废物

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- 22 - 本项目运营期固体废物产生较少,主要为运输人员随手丢弃的如方便面盒、纸等少量垃圾,以及道路绿化树落叶。

(6)社会环境影响因素

项目社会影响因素主要包括拆迁、占用农田及对交通设施的影响。

本项目拆迁建筑物砖砼房约4078.6m 2,砖瓦房约733.6m 2,共需拆迁16户,涉及拆迁人口56人。

本项目设置交叉2处,为平面交叉,施工期由于公路施工,需要临时占用部分村道,将会给沿线的居民出行带来一定的不利影响;本项目建成后,完善了区域干道路网结构,带动沿线地区经济的发展,运营期平交路口可最大限度的方便公路沿线两侧居民的出行。在项目施工过程中将对原有交通产生暂时的不利影响,随着施工的结束,这种不利影响随之消失。

公路沿线主要经过的是农田、灌渠等景观,项目的实施基本不改变原有的景观面貌,同时通过加强公路的绿化,还可形成新的景观。

(7)环境风险分析

本公路运营期可能发生交通事故污染风险,如运输石油类及农药等危险品,一旦出现交通事故,并造成这些有毒有害化学物质泄露,它将在很短时间内造成一定范围的恶性环境风险事故,不仅带来严重的经济损失,且将对相关环境带来严重的污染,对附近居民造成明显危害。对于本段公路而言,需高度重视的是环境敏感点位和区段发生的交通事故所产生的环境污染风险。

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- 23 - 4 预防或者减轻不良环境影响的对策和措施要点

4.1 生态环境保护

做好土石方调配,填方用料充分利用挖方,避免租地取土占地和减少固体废物排弃占地;加强绿化、施工组织管理;应尽量绕避基本农田;在路基工程土石方调配中,应移挖作填、集中取土,以减少临时占地面积,施工结束后拟对其进行土地整理、表土覆盖、植被恢复。

4.2 环境空气污染防治

(1)施工期

①在路基工程形成的裸露地表,以及材料、土方运输路段加强洒水,施工路段租用洒水车1辆洒水降尘,建议洒水频次4~5次/天,并限制车速,减小扬尘污染。

②本项目沿线居住区分布较多,主要集中在胡集镇的下集村、转斗村以及丰乐镇的三滩村,在居民区集中路段施工时,路基开挖、平整、基层施工时严禁在大风天气下施工。

③土方、砂石料运输时应有篷布遮盖,防止运输途中物料的洒落。

④施工营地周围设置围挡和洒水降尘设施,对减小扬尘对外界环境的影响可起到有效的控制作用;砂石等散装物料堆场采用苫布遮盖,并在周边采取临时拦挡措施。

⑤施工用散装水泥采用专用罐车运输,水泥装卸采用管道气力输送,水泥筒仓顶部风机排气口产生的含尘废气采用滤芯收尘器处理。

⑥施工单位必须选用符合国家卫生防护标准的施工机械设备和运输工具,确保其废气排放符合国家有关标准。加强对机械设备的养护,减少不必要的空转时间,以控制尾气排放。

(2)运营期

①为了减轻机动车尾气污染物的排放,城市交通管理部门应执行汽车排放车检制,禁止超标机动车通行,限制尾气排放超标的车辆上路。

②加强对机动车的检测与维修,使在用车经常保持在良好的状态,以减少尾气污染

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- 24 - 物的排放。

③加强道路上行驶车辆的管理,限制车况差、超载车辆进入道路,并对道路进行及时的维护和保养,保证道路平整度,避免道路不畅引起机动车辆异常工况行驶造成废气污染物排放量增加。

④项目实施后,可结合道路绿化在对植物进行适当的选取,以缓解机动车尾气对空气环境的影响。如香樟对汽车尾气中有害物质有很好的吸收作用。

4.3 地表水污染防治

(1)施工期

①散体物料堆场应配有草包蓬布等遮盖物以防止散体物料随径流冲刷至水体;施工材料堆场设篷盖,以减少雨水冲刷造成污染。

②运送筑路材料的交通工具加强苫盖,防止筑路材料在运输过程中散体材料掉落水体。

③尽量选用先进的设备、机械,以有效地减少跑、冒、滴、漏的数量及机械维修的次数,从而减少含油污水的产生量。

④桥梁在进行钻孔灌注桩施工时,设置施工围堰、临时沉淀池,将施工过程中产生的泥浆引至临时沉淀池处理,将粗沙沉淀后,泥浆循环使用,沉淀下来的泥沙(钻孔废渣)作为路基填料利用,钻孔灌注桩施工结束后,泥浆在沉淀池中自然干化,最终用土覆盖。禁止钻孔灌注桩施工过程中产生的泥浆排入水体。水中桥墩施工建议选择在旱季施工。

⑤混凝土养护采取控制每次洒水量,适当增加洒水次数的方式,从源头防止产生养护废水。

⑥设备冲洗废水通过场地内的沉淀池沉淀净化后,上清液循环使用。

⑦鉴于施工期施工营地废水量较大(10.2m 3/d),建议设置地埋式生活污水处理设施,共2套,分别位于大桥两侧。

⑧禁止随意向农灌渠、汉江排放各种生活污水。

(2)运营期

本项目拟在经过水体路段设置截排水沟,含SS 、石油类等污染物的路面初期雨水

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- 25 - 经过自然沉淀后汇入汉江,预计路面径流污水对项目区内的汉江水环境影响较小。减少对周围水体的影响。同时,应定期清理排水系统及边沟,从而保证排水系统疏通。此外,运营期还应加强过往车辆的监督管理,禁止漏油、不安装保护帆布的货车和超载车上路,以防止道路上车漏油和货物洒落在道路上,造成沿线地面水体污染和安全事故隐患。

4.4 声环境保护

(1)施工期

①在不影响施工质量的前提下,尽量采用低噪声、低振动的设备与方式进行施工;加强对机械和车辆的维修以使它们保持较低的噪声,车辆运输中尽量避免鸣笛,减轻对居民的影响和干扰;高噪声施工设备尽量远离声环境敏感点布置。

②对有固定基座的设备拟作单独地基处理,以减少地面振动与结构噪声的传递。 ③建设单位应督促施工单位在施工现场公告,公告应包含项目施工内容、时间、联系人、拟采取的环境保护措施等,以征得公众的理解和支持;同时设立项目施工环境影响监督公告牌,在建筑围墙的醒目处明确标明施工环境影响的投诉方式及联系电话(包括建设单位责任人、环保管理及施工监查责任人等),让公众随时监督项目施工过程,一旦有投诉应及时与环保部门取得联系,及时处理各种环境纠纷。

④根据预测结果,环评要求200m 内有居民点等敏感点的路段禁止在夜间22:00-06:00之间进行施工,因工艺或特殊需要必须连续施工的,施工单位应在施工前三日内报经当地环保局批准,并向施工场区周围的居民或单位公告,以征得公众的理解和支持。

⑤施工期间,大量的建筑材料需要运入,还有部分渣土、建筑垃圾需要运出,运输车辆将会对周围敏感点产生一定影响。应注意合理安排物料运输时间,禁止在夜间(22:00~06:00)、午休(12:00~14:00)时段运输,在途经居民点、学校等敏感点时,应减速慢行、禁止鸣笛。

⑥采用市电,禁止使用柴油发电机组。

⑦加强施工期交通疏导,防止因交通堵塞引起噪声、大气污染。

⑧监理单位应做好施工期噪声监理工作,对施工场所附近的居民点进行监测,以保证其不受噪声超标影响。

(2)运营期

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- 26 - 本项目拟根据敏感点分布情况以及影响程度采取建筑物隔声、绿化带、调整建筑物的使用功能如将住宅改为商用等、禁鸣等措施减少运营期交通噪声对周围敏感点的影响。隔声门窗拟在公路工程竣工投入使用后,视敏感目标受影响的实际情况再行实施,切实保护沿线居民的生活环境。

4.5 固体废物污染防治

(1)施工期

施工期间的建筑垃圾,对其中可回收利用部分进行回收,不可回收的部分和多余挖方运往弃土场集中处置;生活垃圾及时收集清运,纳入钟祥市生活垃圾处置系统。

(2)生产期

加强对沿线的固体废物及时进行收集处理,减少营运期间固体废弃物对环境的影响。

4.6 社会环境保护措施

(1)施工期间作好工程征地拆迁、安置工作。

(2)营运期间做好环境工程的建设和维护工作,使公路与周围环境相协调;加强公路主体工程的管理工作,确保道路畅通,以提供人民的出行方便、工作方便。

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- 27 - 5环境影响评价结论

评价单位通过预测、分析、评估项目对水环境、环境空气、声环境、生态环境、环境风险等方面的影响,并制定环境保护措施。评价认为,在严格执行国家环保政策和各项规章管理制度,以及全面贯彻“清洁生产、总量控制”的原则,严格执行“三同时”规定,并切实落实本报告书中的各项污染物防治措施,保证环保设施正常运转的条件下,该工程建设项目从环保的角度来看是可行的。

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环境影响报告书简本

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2016年5月

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- 2 - 1 总 论

1.1 项目建设的由来及其意义

1.1.1 是落实湖北省省道网规划(2011-2030),完善湖北省普通干线公路布局的需要

《湖北省省道网规划(2011-2030)》提出构建总规模3.65 万km 的―功能完善、覆盖广泛、能力充分、衔接顺畅、服务公平、运行可靠‖的干线公路网。该规划分两个阶段实施:2011年到2020年,基本形成2.8万km 普通干线网,建成约7500 km高速公路;2020年到2030年,全面建成2.82万公里普通干线网,所有有条件的路段均达到二级以上公路标准,形成约8260公里高速公路网。届时,湖北干线公路将便捷连接相邻省市,湖北与周边每个省市至少有三个以上高速出口,武汉城市圈、长株潭城市群、环鄱阳湖生态经济区等区域间联系更加紧密。

本项目是《湖北省省道网规划(2011-2030年)》中省道S482线的关键性节点工程。S482西连国道G207、G55,东接省道S218、国道G234,是区域国省道路网体系的重要组成部分。本项目的实施将消除S482汉江段交通―瓶颈‖,实现区域国省道网快速通达,完善湖北省的普通干线公路布局。

1.1.2 是构建钟祥市域大环线的需要

在钟祥市―十三五‖规划中,积极加快交通网络建设,依托汉江优势,建设汉江水运网,快速公路网、运输物流网,配套建设公路连接线、客货枢纽,形成多渠道、全方位的综合运输网络。围绕汉江公路一桥、二桥形成城区大环线,建成双环公路大通道,围绕客张公路、丰乐汉江公路大桥、柴胡汉江公路大桥形成市域交通大环线,本项目是市域交通大环线的重要组成部分,是钟祥北部交通的―卡脖子‖工程。本项目的实施,可将钟祥北部的道路形成环路,可以将交通网络化,实现市域间的快速连接。

1.1.3 是贯彻国家扶贫开发政策,实现“精准扶贫,精准脱贫”的需要

目前项目区域汉江两岸仍需利用汽渡连通,交通闭塞是区域扶贫开发的重要制约因素之一,本项目是省贫困乡镇丰乐镇向西出行的主要通道,钟祥市丰乐镇是钟祥市现有的2个贫困乡镇(柴湖镇、丰乐镇)之一,人均收入较低。本项目的实施将结束两岸利

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- 3 - 用汽渡连通的历史,是实现该区域―精准扶贫,精准脱贫‖的核心助力。

1.1.4 是有效整合区域资源,促进区域经济社会全面发展的需要

S482是连通―磷矿之都‖胡集镇与汉江航道的重要通道,是胡集镇的重要疏港公路;是联系胡集、丰乐及钟祥市区东西向出行的主要通道;东部张集、客店、长寿为国内知名的旅游景区,同时本项目也是区域旅游通道的重要组成部分。本项目的实施对整合区域资源,发展当地旅游以及第三产业发展,促进区域经济社会全面发展有着积极的意义和作用。

1.2 评价目的和原则

1.2.1 评价目的

通过实地考察、环境质量现状调查、污染源调查以及环境影响预测等系统工作,分析该工程在建设期和建成运营后环境影响的特点以及影响的范围、程度等。针对该项目建设实施可能造成的环境影响,提出切实可行的环境保护措施、监理方案、管理计划,为项目决策提供依据,指导项目环境保护设计和本项目施工期及运营期环境管理,使该项目建设达到经济效益、社会效益和环境效益的统一。

1.2.2 评价原则

环境影响评价是我国建设项目管理的一项重要制度,在其组织实施中,必须坚持可持续发展和循环经济理念,严格遵循国家的法律法规和政策。本评价遵循以下原则:

(1)公众参与原则

鼓励和支持公众参与,充分考虑社会各方面的利益和主张,有利于项目建设得更加完善,有利于公众环境意识的提升。

(2)可操作性原则

本次环境影响评价将尽可能地选择简单、实用的评价方法与措施,使评价结论与建议具有可操作性。

(3)针对性原则

环境影响评价必须针对项目特点及区域环境特征,对项目开发建设过程中可能产生的环境影响有针对性的进行评价,提出切实可行的预防和减缓措施。

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- 4 - 1.3 编制依据

1.3.1 法律法规及政策性文件

(1)《中华人民共和国环境保护法》,2015年1月1日施行;

(2)《中华人民共和国环境影响评价法》,2003年9月1日施行;

(3)《中华人民共和国水污染防治法》,2008年6月1日施行;

(4)《中华人民共和国大气污染防治法(2015年修订)》,2016年1月1日施行;

(5)《中华人民共和国环境噪声污染防治法》,1997年3月1日施行;

(6)《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》,2005年4月1日施行;

(7)《中华人民共和国水土保持法》,2011年3月1日施行;

(8)《中华人民共和国土地法》,2004年8月28日施行;

(9)《中华人民共和国道路法》,2004年8月28日施行;

(10)《中华人民共和国防洪法》,2009年8月27日施行;

(11)《中华人民共和国野生动物保护法》,2004年8月28日施行;

(12)《中华人民共和国野生植物保护条例》,1997年1月1日施行;

(13)《中华人民共和国文物保护法(2013年修订)》,2013年6月29日施行;

(14)国发[2011]35号《国务院关于加强环境保护重点工作的意见》,2011年10月31日;

(15)《建设项目环境影响评价分类管理名录》,2015年6月1日起施行;

(16)中华人民共和国国家发展和改革委员会令第9号《产业结构调整指导目录(2011年本)(2013年修正)》,2013年5月1日施行;

(17)国务院[1998]第257号令《基本农田保护条例》;

(18)国务院令第592号《土地复垦条例》;

(19)国务院国发明电[2004]1号《国务院关于坚决制止占用基本农田进行植树等行为的紧急通知》;

(20)国务院国发[2000]38号文《全国生态环境保护纲要》;

(21)国家环境保护总局发[2003]94号文《关于道路、铁路(含轻轨)等建设项目环境影响评价中环境噪声有关问题的通知》;

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- 5 - (22)国家环保总局环发[2006]28号“关于印发《环境影响评价公众参与暂行办法》的通知”;

(23)交通部[2003]5号令《交通建设项目环境保护管理办法》;

(24)交通部交道路发[2004]164号《关于在道路建设中施行最严格的耕地保护制度的若干意见的通知》;

(25)交通部交环发[2004]314号《关于开展交通工程环境监理工作的通知》;

(26)水利部、交通部水保[2001]12号文“关于印发《道路建设项目水土保持工作规定》的通知”;

(27)国土资源部、农业部国资发[2005]196号《关于进一步做好基本农田保护有关工作的意见》;

(28)国土资源部、国家发展和改革委员会关于发布实施《限制用地项目目录(2012 年本)》和《禁止用地项目目录(2012年本)》的通知》,2012年5月23日;

(29)湖北省人民政府办公厅文件鄂政办[2000]10号文《省人民政府办公厅转发省环境保护局关于湖北省地表水环境功能类别的通知》;

(30)湖北省人民代表大会常务委员会公告(第19号)《湖北省交通建设管理条例》,2002年3月1日实施;

(31)湖北省环境保护局办公室文件鄂环发[2012]24号《湖北省环保厅关于贯彻落实<环境空气质量标准>(GB3095-2012)的通知》。

1.3.2 导则和技术标准

(1)HJ2.1-2011《环境影响评价技术导则 总纲》,2012年1月;

(2)HJ2.2-2008《环境影响评价技术导则 大气环境》,2009年4月;

(3)HJ/T2.3-93《环境影响评价技术导则 地面水环境》,1994年4月;

(4)HJ2.4-2009《环境影响评价技术导则 声环境》,2010年4月;

(5)HJ19-2011《环境影响评价技术导则 生态影响》,2011年9月;

(6)HJ/T 169-2004《建设项目环境风险评价技术导则》2004年12月;

(7)JTGB03-2006《道路建设项目环境影响评价规范》,2006年5月1日。

1.3.3 项目有关规划、报告及批复

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- 6 - (1)S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价工作委托书;

(2)《S482丰乐汉江公路大桥工程可行性研究报告》,中国公路工程咨询集团有限公司;

(3)《S482丰乐汉江公路大桥工程水土保持方案报告书》;

(4)《湖北省省道网规划纲要(2011-2030年)》;

(5)《荆门市交通发展规划(2010~2020)》;

(6)《钟祥市丰乐镇城市总体规划(2012-2030)》;

(7)S482丰乐汉江公路大桥桥梁航道通航条件影响评价报告,湖北省港路勘测设计咨询有限公司;

(7)其他相关资料。

1.4 评价标准

1.4.1 环境质量标准

(1)地表水

根据现场踏勘,本项目评价范围内水体主要有汉江,另外与本项目有关的水系主要为人工沟渠及水塘等。根据钟祥市环境保护局的《关于S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价执行标准的函》以及《省人民政府办公厅转发省环境保护局关于湖北省地表水环境功能类别的通知》(鄂政办发[2000]10号),本项目沿线水体汉江执行《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)Ⅱ类标准,项目所在区域其他地表水体执行《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)Ⅲ类标准。

(2)环境空气

本项目位于钟祥市胡集镇与丰乐镇交界处,根据《关于S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价执行标准的函》,本项目线路所经区域环境空气质量执行《环境空气质量标准》(GB3095-2012)二级标准。

(3)环境噪声

根据《关于S482丰乐汉江公路大桥工程环境影响评价执行标准的函》,项目所在区域声环境现状执行《声环境质量标准》(GB3096-2008)中2、4a 类标准;根据《声环境功能区划分技术规范》(GB/T 15190–2014),道路边界线外35m 内区域为4a 类声环

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境功能区,同时,当临街建筑高于三层楼房以上(含三层)时,将临街建筑面向交通干线一侧至交通干线边界线的区域定为4a 类声环境功能区。

各环境要素执行的标准值详见表1.4-1至表1.4-3。

地表水环境质量标准

环境空气质量标准

声环境质量标准

表1.4-3

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1.4.2 污染物排放标准

(1)污废水排放标准

本项目产生的污废水主要是施工期的施工废水、施工生活污水以及运营期路面径流、收费站工作人员产生的生活污水。施工废水执行《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准,不得排入汉江。运营期污水排入Ⅲ类水体的执行《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准,排入农灌系统的执行《农田灌溉水质标准》(GB5084-2005)。

《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准

表1.4-4

注:pH 值无量纲

《农田灌溉水质标准》(GB5084-2005)

表1.4-5

a :加工、烹调及去皮蔬菜;b :生食类蔬菜、瓜类和草本水果。

(2)大气污染物排放标准

大气污染物排放执行《大气污染物综合排放标准》(GBl6297-1996)中无组织排放监控浓度限值,具体见表1.4-6。

大气污染物无组织排放标准

表1.4-6

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(3)环境噪声

项目施工期噪声执行《建筑施工场界环境噪声排放标准》(GB12523-2011),详见表1.4-7。

建筑施工场界环境噪声排放标准

1.5 环境影响识别

1.5.1 环境影响识别原则

综合考虑项目的性质、工程特点、实施阶段(施工期、运营期)及其所处区域的环境特征,识别出可能对自然环境、社会环境和生活质量产生影响的因子,并确定其影响性质、时间、范围和影响程度等,为筛选评价因子及确定评价重点提供依据。 1.5.2 环境影响识别

本项目施工期和运营期主要是对公路沿线生态、声环境、社会环境等产生不利影响,项目建设对各环境要素的影响程度识别见表1.5-1。

建设项目环境影响因素识别矩阵一览表

表1.5-1

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1.5.3 评价因子筛选

根据对项目污染特征、环境要素的特征,确定的评价因子见表1.5-2。

评价因子一览表

表1.5-2

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1.6 评价工作等级

根据中华人民共和国国家环境保护标准《环境影响评价技术导则》的有关规定,结合拟建项目的特点、规模、主要污染物排放情况,以及项目所处区域的环境功能区划和环境敏感目标,拟定本项目声环境评价等级为一级,环境空气、地表水、生态环境影响评价工作等级为三级。详见表1.6-1。

评价工作等级表

1.7 评价范围及时段

1.7.1 评价范围

根据《公路建设项目环境影响评价规范》评价范围的划分原则和本项目现场踏勘调查实际情况,确定本评价范围如下:

(1)环境空气:公路中心线两侧各200m 以内的范围;

(2)地表水环境:拟建的公路桥工程沿线跨越汉江水体,且位于拟建碾盘山水电

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- 12 - 站库区回水影响范围内,结合区域水文情势影响,本项目水环境评价范围确定为:汉江河道上游至金刚口闸约32.2km ,下游至碾盘山水电站坝址约20.0km ;

(3)声环境:公路中心线两侧各200m 以内的范围;

(4)生态:考虑到本项目位于汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区实验区,水生生态评价范围为整个汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区,陆生生态评价范围为公路中心线两侧各300m 以内区域;

(5)社会环境:本项目确定的直接影响区钟祥市胡集镇的周营村、转斗村、下集村以及钟祥市丰乐镇的三滩村。

1.7.2 评价时段

评价时段分为施工期和运营期按近期(2019年)、中期(2025年)、远期(2033年)三个时段进行评价。

1.8 环境保护目标

1.8.1 大气、声保护目标

本项目沿线两侧200m 范围内大气及声环境保护目标主要有4个居民点,分别是胡集镇的檀木昌(下集村9组)、转斗村、下集村以及丰乐镇的三滩村。各环境保护目标的情况详见表1.8-1,环境保护目标分布情况详见附图2。

1.8.2 水体保护目标

1.8.2.1 工程所在区域城镇饮用水源调查

根据调查,本工程跨越桥梁处不涉及饮用水源保护区,沿线居民生活用水主要采用自来水。

1.8.2.2 工程沿线水体及控制标准

本项目跨越汉江,沿线水体功能及控制标准见表1.8-2。

工程跨越水体环境功能区划

表1.8-2

1.8.3 生态保护目标

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- 13 - 1.8.3.1 汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区实验区

根据《钟祥市丰乐汉江公路大桥对汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区影响评价专题报告》,钟祥市丰乐汉江公路大桥对汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区位于湖北省钟祥市汉江江段,江段全长133.6km ,保护区总面积5344hm2,其中核心区面积3464hm2,实验区面积1880 hm2。

保护区核心区自中山-碾盘山一线至流港-关庙闸一线江段,全长86.6km ,核心区面积3464 hm2,起点中山两点地理坐标分别为(112°31'20"E ,31°13′14″N ;112°31′21″E ,31°13′41″N ),终点关庙闸两点地理坐标为(112°33′7″E ,30°56′8″N ;112°33′50″E ,30°56′6″N )。

保护区实验区自蛮河口-蒋家滩-中山一线江段,全长47 km,总面积1880 hm2,起点蛮河口两点地理坐标分别为(112°25'55"E ,31°28′24″N ;112°26′20″E ,31°28′24″N ),终点中山两点地理坐标为(112°31'20"E ,31°13′14″N ;112°31′21″E ,31°13′41″N )。

主要保护对象为鳡、鳤、鯮等重要经济鱼类及其产卵场,其他主要保护物种包括青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、短颌鲚、鳗鲡、胭脂鱼、鲤鱼、鲫鱼、团头鲂、黄颡鱼、长吻鮠、南方鲶、乌鳢、鳜鱼、翘嘴红鲌、蒙古鲌、 、长鳍吻鮈和铜鱼。

本项目位于该水产种质资源保护区的实验区,本工程与汉江钟祥段鳡鳤鯮鱼国家级水产种质资源保护区的位置关系详见附图7。

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中煤科工集团武汉设计研究院有限公司 - 14 - 大气、声环境保护目标情况一览表

表1.8-1

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2 工程项目概况

2.1项目简介

项目名称:S482丰乐汉江公路大桥工程 建设单位:钟祥市交通运输局

工程地点:行政区划属钟祥市胡集镇和丰乐镇。 项目性质:新建

建设规模:工程全长6.460km ,桥梁工程采用一级公路标准,双向4车道,引道工程近期采用二级公路标准,双向2车道,远期规划为一级公路标准,双向4车道,设计速度80km/h,沥青混凝土路面,施工期24个月。

2.2线路走向及主要控制点

本项目路线起点西接既有S482胡转公路,自周营村东侧转向东南,在转斗村南侧布线,后向东跨越汉江,新建汉江特大桥全长约2.308km ,继续向东至三滩村北,终点接省道S218,路线全长约6.460km 。

主要控制点:周营村、转斗变电站、转斗村、汉江堤、汉江、汉江堤、三滩村。

2.3建设规模及主要技术标准

拟建项目建设总里程为6.460km ,路基土石方挖方3109.8m³,填方137912m³;路基排水防护圬工86600m 3,沥青混凝土路面138100m 2;桥梁全长2308m/1座,平交口2处。本项目主要工程数量见表2.1-2。主要技术指标见表2.1-3。

本项目主要工程数量表

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表2.1-3

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- 19 - 3 项目建设环境影响分析

3.1 施工期环境影响

(1)生态环境影响

拟建公路施工期对生态环境影响污染因素主要为以下几个方面:(1)弃土;(2)占地与地表扰动;(3)桥梁、涵洞工程。本项目的建设带来的生态影响主要表现为农业生物量损失,评价区内农业植被生物量的损失进而可能引起劳动力格局发生变化,工程的实施会扰动地表,造成施工区局部的水土流失;另外,桥墩、涵洞施工将有可能造成水体悬浮物浓度增大,对局部水域水质造成短期影响,对水生生物有一定的影响。

(2)噪声环境

公路建设施工阶段的主要噪声来自于施工过程中施工机械和运输车辆辐射的噪声,具有高噪声、无规律的特点,它对外环境的影响是暂时的,随施工结束而消失。据调查,国内目前道路施工采用的机械设备主要有装卸、破碎机、推土机、挖掘机、平地机、压路机和铺路机等,其声压级76~95 dB (A )。由于施工机械声压级较高,施工时对施工现场及周围环境将产生一定影响。

(3)环境空气

拟建公路路面为沥青混凝土路面,在公路施工期主要污染物是扬尘、沥青烟等污染物。施工扬尘污染主要来自以下2个方面:①路基开挖、底基层平整、路基填筑等施工过程,如遇大风天气,会造成粉尘、扬尘等大气污染;②砂石、混凝土等建筑材料,如运输、装卸方式不当,可能造成洒落或泄露,产生扬尘污染,在干燥天气时,物料运输车辆行驶过程中也易产生大量尘土如果不采取洒水措施,灰土装卸、摊铺的扬尘污染是非常严重的,必须采取措施,控制扬尘量。

(4)水环境

本项目施工期对沿线地表水体的影响因素主要包括桥梁基础施工产生的泥浆水,施工机械跑、冒、漏的污油,施工人员生活以及建筑材料运输与临时堆放对水体的影响。本项目桥梁起点CK3+101,终点CK5+409,桥梁全长2308m ,主桥上部构造为预应力

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- 20 - 混凝土连续刚构,下部结构桥墩采用双薄壁墩、桩基础,桥台为“一”字型桥台,基础采用钻孔灌注桩基础;引桥上部构造为预应力砼连续箱梁,下部结构桥墩采用桩桩式桥墩和板式墩、桩基础,基础采用钻孔灌注桩基础。钻孔灌注桩施工时,如果管理不好,泥浆和施工产生的渣土可能对汉江水质产生严重影响,增加水中悬浮物浓度。此外,便道填筑和拆除过程中还会对水体产生一定程度搅动,增加水中SS 浓度;桥台施工过程中如果养护洒水过多,会有少量的养护废水产生。

施工船舶会产生一定的船舶废水,主要是洗舱水和舱底水。洗舱水的主要成分是泥沙,兼有少量油和铁锈等,静置后会很快沉淀,不会对水体造成明显影响;舱底水是管路中漏出的水与机器运转中漏出的润滑油、燃料油等组成的混合油污水,其成分复杂,会对水环境产生一定的不利影响。

施工期间遇降雨时,雨水冲刷裸露面、临时堆土和散体物料产生含泥砂的径流,如果进入水体会增加水中悬浮物浓度;施工机械跑、冒、滴、漏的污油被雨水冲刷进入水体,会使水体中石油类浓度增加;设备冲洗废水主要产生于混凝土浇筑设备以及混凝土输送管道(长度较短)冲洗过程。

施工人员生活拟依靠附近居民,施工高峰期按100人计,生活用水量按120L/人.d 计,则生活用水量为12m 3/d,生活污水排放量按用水量的85%计,则生活污水排放量为10.2m 3/d,来源于施工人员就餐和洗涤产生的生活废水及粪便污水,主要污染因子为CODcr 、BOD5、SS 等,浓度分别约400mg/L、200mg/L、100mg/L。鉴于施工期施工营地废水量较大(10.2m3/d),评价建议设置地埋式生活污水处理设施,共2套,分别位于大桥两侧。施工营地生活污水严禁直排汉江。

(5)固体废物

施工期固体废物包括废弃土方、建筑垃圾以及施工人员生活垃圾。

弃土方拟运往弃土场单独保存,建设后期用于绿化区覆土利用。建筑垃圾主要包括村庄建筑拆迁产生的建筑垃圾,此外还有少量的钻孔废渣、废弃建材、包装材料等。施工人员高峰期各施工营地按100人计,施工期生活垃圾产生量按1kg/人.d 计,则生活垃圾产生总量约0.10t/d。

3.2 运营期环境影响

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- 21 - (1)生态环境

本项目属于新建项目,沿线两侧生态类型包括农田、林地等。根据现场调查,沿线没有明显的野生动物迁徙通道,因此项目运营期对生态环境的影响主要表现为废气、路面径流排放及噪声对植被生长、水生生态及野生动物生存环境的影响。。

(2)噪声环境

营运期噪声污染主要来源于公路上行驶的汽车,其噪声源为非稳态声源。参考JTGB03-2006《公路建设项目环境影响评价规范》等相关资料,各车型车辆在离行车线

7.5m 处参照点的平均辐射声级昼间75.6~83.4dB(A ),夜间76.0~83.1dB(A )。本项目受道路交通噪声影响的主要是距道路比较近的前排房屋。项目运营期会造成居民点噪声声级增加,将对居民点造成不利影响。

(3)环境空气

公路运营期环境空气的主要污染源是汽车尾气,汽车在公路上行驶是一个流动源。 本项目道路等级为二级公路(远期规划为一级公路),车流量小,预测2019年、2025年、2033年高峰期车流量分别为6696pcu/d、10137pcu/d、15738pcu/d。按照气态污染物排放源源强估算模式计算,预测本项目污染物排放强度很小,其中CO 排放强度

1.21mg/m.s~2.79mg/m.s,NOX 排放强度0.52mg/m.s~1.21mg/m.s。此外,随着更高汽车尾气排放标准的实施以及汽车工业技术的不断发展,环保节能型汽车将逐步取代高能耗汽车。据此预测,本项目运营期车辆尾气对两侧环境空气质量影响很小。

(4)水环境

运营期对附近水域产生的污染途径主要表现为路面径流。车辆在行驶过程中,可能会滴漏汽油、机油等油类物质;轮胎与路面摩擦会产生橡胶微粒;车辆排放废气中的颗粒物质;运输货物中飞扬的微粒物质等,均可能在路面上形成不同程度的积聚而污染路面。这些污染物在遇降雨后形成路面径流污水,径流污水污染物主要有石油类、有机物和悬浮物,该污水经公路泄水口流入附近水域后可能造成水体暂时性石油类、有机物和悬浮物污染。此外,公路运营过程中,运载石油或其他危险品的车辆可能发生翻车事故,事故一旦发生,将对附近地表水体局部水域和农田灌溉水体造成污染。

(5)固体废物

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- 22 - 本项目运营期固体废物产生较少,主要为运输人员随手丢弃的如方便面盒、纸等少量垃圾,以及道路绿化树落叶。

(6)社会环境影响因素

项目社会影响因素主要包括拆迁、占用农田及对交通设施的影响。

本项目拆迁建筑物砖砼房约4078.6m 2,砖瓦房约733.6m 2,共需拆迁16户,涉及拆迁人口56人。

本项目设置交叉2处,为平面交叉,施工期由于公路施工,需要临时占用部分村道,将会给沿线的居民出行带来一定的不利影响;本项目建成后,完善了区域干道路网结构,带动沿线地区经济的发展,运营期平交路口可最大限度的方便公路沿线两侧居民的出行。在项目施工过程中将对原有交通产生暂时的不利影响,随着施工的结束,这种不利影响随之消失。

公路沿线主要经过的是农田、灌渠等景观,项目的实施基本不改变原有的景观面貌,同时通过加强公路的绿化,还可形成新的景观。

(7)环境风险分析

本公路运营期可能发生交通事故污染风险,如运输石油类及农药等危险品,一旦出现交通事故,并造成这些有毒有害化学物质泄露,它将在很短时间内造成一定范围的恶性环境风险事故,不仅带来严重的经济损失,且将对相关环境带来严重的污染,对附近居民造成明显危害。对于本段公路而言,需高度重视的是环境敏感点位和区段发生的交通事故所产生的环境污染风险。

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- 23 - 4 预防或者减轻不良环境影响的对策和措施要点

4.1 生态环境保护

做好土石方调配,填方用料充分利用挖方,避免租地取土占地和减少固体废物排弃占地;加强绿化、施工组织管理;应尽量绕避基本农田;在路基工程土石方调配中,应移挖作填、集中取土,以减少临时占地面积,施工结束后拟对其进行土地整理、表土覆盖、植被恢复。

4.2 环境空气污染防治

(1)施工期

①在路基工程形成的裸露地表,以及材料、土方运输路段加强洒水,施工路段租用洒水车1辆洒水降尘,建议洒水频次4~5次/天,并限制车速,减小扬尘污染。

②本项目沿线居住区分布较多,主要集中在胡集镇的下集村、转斗村以及丰乐镇的三滩村,在居民区集中路段施工时,路基开挖、平整、基层施工时严禁在大风天气下施工。

③土方、砂石料运输时应有篷布遮盖,防止运输途中物料的洒落。

④施工营地周围设置围挡和洒水降尘设施,对减小扬尘对外界环境的影响可起到有效的控制作用;砂石等散装物料堆场采用苫布遮盖,并在周边采取临时拦挡措施。

⑤施工用散装水泥采用专用罐车运输,水泥装卸采用管道气力输送,水泥筒仓顶部风机排气口产生的含尘废气采用滤芯收尘器处理。

⑥施工单位必须选用符合国家卫生防护标准的施工机械设备和运输工具,确保其废气排放符合国家有关标准。加强对机械设备的养护,减少不必要的空转时间,以控制尾气排放。

(2)运营期

①为了减轻机动车尾气污染物的排放,城市交通管理部门应执行汽车排放车检制,禁止超标机动车通行,限制尾气排放超标的车辆上路。

②加强对机动车的检测与维修,使在用车经常保持在良好的状态,以减少尾气污染

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- 24 - 物的排放。

③加强道路上行驶车辆的管理,限制车况差、超载车辆进入道路,并对道路进行及时的维护和保养,保证道路平整度,避免道路不畅引起机动车辆异常工况行驶造成废气污染物排放量增加。

④项目实施后,可结合道路绿化在对植物进行适当的选取,以缓解机动车尾气对空气环境的影响。如香樟对汽车尾气中有害物质有很好的吸收作用。

4.3 地表水污染防治

(1)施工期

①散体物料堆场应配有草包蓬布等遮盖物以防止散体物料随径流冲刷至水体;施工材料堆场设篷盖,以减少雨水冲刷造成污染。

②运送筑路材料的交通工具加强苫盖,防止筑路材料在运输过程中散体材料掉落水体。

③尽量选用先进的设备、机械,以有效地减少跑、冒、滴、漏的数量及机械维修的次数,从而减少含油污水的产生量。

④桥梁在进行钻孔灌注桩施工时,设置施工围堰、临时沉淀池,将施工过程中产生的泥浆引至临时沉淀池处理,将粗沙沉淀后,泥浆循环使用,沉淀下来的泥沙(钻孔废渣)作为路基填料利用,钻孔灌注桩施工结束后,泥浆在沉淀池中自然干化,最终用土覆盖。禁止钻孔灌注桩施工过程中产生的泥浆排入水体。水中桥墩施工建议选择在旱季施工。

⑤混凝土养护采取控制每次洒水量,适当增加洒水次数的方式,从源头防止产生养护废水。

⑥设备冲洗废水通过场地内的沉淀池沉淀净化后,上清液循环使用。

⑦鉴于施工期施工营地废水量较大(10.2m 3/d),建议设置地埋式生活污水处理设施,共2套,分别位于大桥两侧。

⑧禁止随意向农灌渠、汉江排放各种生活污水。

(2)运营期

本项目拟在经过水体路段设置截排水沟,含SS 、石油类等污染物的路面初期雨水

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- 25 - 经过自然沉淀后汇入汉江,预计路面径流污水对项目区内的汉江水环境影响较小。减少对周围水体的影响。同时,应定期清理排水系统及边沟,从而保证排水系统疏通。此外,运营期还应加强过往车辆的监督管理,禁止漏油、不安装保护帆布的货车和超载车上路,以防止道路上车漏油和货物洒落在道路上,造成沿线地面水体污染和安全事故隐患。

4.4 声环境保护

(1)施工期

①在不影响施工质量的前提下,尽量采用低噪声、低振动的设备与方式进行施工;加强对机械和车辆的维修以使它们保持较低的噪声,车辆运输中尽量避免鸣笛,减轻对居民的影响和干扰;高噪声施工设备尽量远离声环境敏感点布置。

②对有固定基座的设备拟作单独地基处理,以减少地面振动与结构噪声的传递。 ③建设单位应督促施工单位在施工现场公告,公告应包含项目施工内容、时间、联系人、拟采取的环境保护措施等,以征得公众的理解和支持;同时设立项目施工环境影响监督公告牌,在建筑围墙的醒目处明确标明施工环境影响的投诉方式及联系电话(包括建设单位责任人、环保管理及施工监查责任人等),让公众随时监督项目施工过程,一旦有投诉应及时与环保部门取得联系,及时处理各种环境纠纷。

④根据预测结果,环评要求200m 内有居民点等敏感点的路段禁止在夜间22:00-06:00之间进行施工,因工艺或特殊需要必须连续施工的,施工单位应在施工前三日内报经当地环保局批准,并向施工场区周围的居民或单位公告,以征得公众的理解和支持。

⑤施工期间,大量的建筑材料需要运入,还有部分渣土、建筑垃圾需要运出,运输车辆将会对周围敏感点产生一定影响。应注意合理安排物料运输时间,禁止在夜间(22:00~06:00)、午休(12:00~14:00)时段运输,在途经居民点、学校等敏感点时,应减速慢行、禁止鸣笛。

⑥采用市电,禁止使用柴油发电机组。

⑦加强施工期交通疏导,防止因交通堵塞引起噪声、大气污染。

⑧监理单位应做好施工期噪声监理工作,对施工场所附近的居民点进行监测,以保证其不受噪声超标影响。

(2)运营期

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- 26 - 本项目拟根据敏感点分布情况以及影响程度采取建筑物隔声、绿化带、调整建筑物的使用功能如将住宅改为商用等、禁鸣等措施减少运营期交通噪声对周围敏感点的影响。隔声门窗拟在公路工程竣工投入使用后,视敏感目标受影响的实际情况再行实施,切实保护沿线居民的生活环境。

4.5 固体废物污染防治

(1)施工期

施工期间的建筑垃圾,对其中可回收利用部分进行回收,不可回收的部分和多余挖方运往弃土场集中处置;生活垃圾及时收集清运,纳入钟祥市生活垃圾处置系统。

(2)生产期

加强对沿线的固体废物及时进行收集处理,减少营运期间固体废弃物对环境的影响。

4.6 社会环境保护措施

(1)施工期间作好工程征地拆迁、安置工作。

(2)营运期间做好环境工程的建设和维护工作,使公路与周围环境相协调;加强公路主体工程的管理工作,确保道路畅通,以提供人民的出行方便、工作方便。

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- 27 - 5环境影响评价结论

评价单位通过预测、分析、评估项目对水环境、环境空气、声环境、生态环境、环境风险等方面的影响,并制定环境保护措施。评价认为,在严格执行国家环保政策和各项规章管理制度,以及全面贯彻“清洁生产、总量控制”的原则,严格执行“三同时”规定,并切实落实本报告书中的各项污染物防治措施,保证环保设施正常运转的条件下,该工程建设项目从环保的角度来看是可行的。

大众媒介对青少年的影响与应对措施作文2700字

初一作文

大众媒介对青少年的影响与应对措施

【摘要】随着现代科技的发展, 大众媒介的影响深入社会生活的各个层面, 给作为最易接受新生事物群体的青少年的成长环境带来了深刻的变化与影响,这种影响是媒介传播和青少年自身条件共同作用的结果。其中包含积极影响,同时与日俱增的负面内容也越来越多地影响到他们的健康成长。我们要限制媒介对青少年的消极影响, 需通过开展媒介教育, 制定法律规范并要求媒体加强内省,对自己的言说方式和内容有更多的自律等措施来改善媒介影响现状。 关键词:大众媒介 青少年 影响措施

当今社会,大众媒介作为提供信息的主要渠道, 成为无处不在的信息源,对生活在相对自由和宽容社会环境中的青少年成长有着巨大影响。伴随着电视、网络成长的一代,习惯性地接受着来自影视、网络呈现的海量信息,潜移默化中接受着媒介的观点。媒介影响也是青少年价值观形成的重要因素。

一、大众传媒的概述

(一)大众传媒的涵义

现代传播媒介主要包括报纸、广播、电视、电影、杂志、书籍、互联网等。各种传媒互相竞争又互相补充,形成了覆盖全球、深入人们社会生活方方面面的传播体系,影响着人们的价值观念和生活方式,也对青少年的价值观念及其成长产生了深刻的影响。

(二)大众传媒的特点及功能

1、主要特点 :大众传媒文化是一种大众化、商业化的文化载体,它具有直观性、通俗性、艺术性、公开性、时效性、覆盖面广、影响力强、信任度高、机制健全等特点。

2、大众传媒的功能 :从价值观的角度看, 大众传媒在改变人的生活方式和思维方式的同时, 还通过督导教育、传播知识、愉悦精神等途径推动人格转型和新的价值观的形成。

二、大众媒介对青少年的影响:在传媒网络体系覆盖之下成长起来的青少年,受大众传媒的塑造是不可避免的,由于大众传媒实践功能的二重性,大众文化传播对青少年成长的影响也具有二重性——积极影响与消极影响并存,大众传播媒体对青少年成长的这种双重影响主要表现在以下二个方面: (一)大众媒介对青少年的积极影响。

1、传媒手段的先进和丰富使中学生获取信息的手段更加多样化,知识面和想象力都大大扩展,媒介丰富了沟通方式与学习资源。大众媒介还给学生提供了角色扮演的机会。

2、开放的媒体环境为中学生的个性发展提供更为有利的条件,青少年通过大众媒介能自由地宣泄情绪、放松身心。

3、传媒环境的繁荣使中学生呈现出了时代特色,有利于发挥当代青少年的创造性,开拓新的道路,从而提高自身智能水平,促进认知发展,加速中学生社会化过程,促进中学生价值观念的现代化。

研究表明,大众媒介进入青少年世界,至少扮演了五种角色:社会价值观念的灌输者、知识和信息的重要来源、指导社会学习的老师、娱乐消遣的伙伴和逃避现实问题的幻想世界。可见,从积极的角度来看,大众媒介在青少年的休闲活动中,不仅能使青少年调适和获得生活的平衡,还能丰富学校生活的内涵,促进人的生理、心理以及社会等方面的健康发展。

(二)大众媒介对青少年的消极影响。

处于青春期的青少年,由于在相当程度上欠缺分辨是非的能力,会受到媒介所传播的片面性的不良影响。概括来看,这些消极影响主要表现在以下方面:

1、大众传媒的商业运行促使青少年对时尚的追求,造就了中学生崇尚金钱与追求时尚的消费观念

随着我国社会生产力和经济发展水平的迅速提高,拜金主义和消费主义开始泛滥,在这种对

金钱和消费夸大传播的社会氛围中,青少年也会把目标转向对金钱的狂热追求,追求时尚是当代青少年所流行的消费方式。拜金主义令青少年的价值观发生偏移,使青少年产生盲从、冲动的消费观。

2、大众传媒在商业利益的驱动下对世俗文化的宣传使中学生的审美情趣走向低俗化。 大众文化的世俗性使青少年的审美趣味走向低俗,导致个体的心理感受能力下降,丧失创造的热忱和执着的追求精神,形成懒惰、懦弱、狂妄、轻浮等个性或心理障碍。

3、容易受到不良诱惑。媒介传播的内容纷繁复杂,良莠不齐,青少年控制力较差,容易在受到诱惑时产生冲动,过早接触性题材,且恐怖电影、警匪片中的残酷打斗使中学生中暴力行为升级并崇拜黑暗势力,还加强了对超自然力量的渲染,使青少年对暴力渐渐习以为常。

4、社会责任感的缺失与抗拒权威

传媒中的超现实力量迎合了青少年的反抗的潜意识,极大化的网络自由造成了青少年社会责任感的缺失,很容易使青少年在信息的海洋中迷失自我,又容易被错误信息误导。

5、图像逐渐取代文字,对人事的评价片面、扭曲

由于媒体描写事件某些方面往往是片面的、扭曲的、概念化的,这使得青少年对这些人的认识也是片面的、不正确的。且对图画产生依赖心理, 而对文字熟视无睹。

6、对身心造成损害,性格上越来越封闭、不合群。处于身体发育的关键阶段的青少年,需要有充分的体育锻炼和休息,如果过分沉溺于大众媒介,如长时间地面对电视、电脑,日常的生活规律完全被打破,性格也变得越来越封闭、不合群。

四、为消除大众媒介对青少年的负面影响, 我们应采取以下一些有效措施,为青少年社会化创造一个良好的媒介环境。

(一)政府部门要制定法律规范, 加强对电视、网络等大众传媒管理与监督的力度

建立相应的法律法规, 弘扬主流文化,用法律来规范大众媒介的内容选择和制作是最有效、最重要的手段。从而建设高尚的道德规范, 确立正确行为模式的社会责任,建立健全的督查考核机制。

(二)要加强媒介自律,加强传媒职业道德建设, 提高媒体从业人员的素质。提升形象定位,强化社会责任意识, 为青少年社会化营造健康媒介环境

(三)、重视对青少年的媒介素养教育,提高青少年的媒介信息鉴别水平,整合社会资源,利用多种媒介开展多种社会实践活动,充分发挥学校教育的主导作用。

我们应该清醒地看到,当今大众媒体对青少年成长所起的影响越来越大。创造良好的条件,尤其要增加大众传媒的社会责任感,为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境。实施精品战略,为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务。加大综合治理的力度,为未成年人思想道德建设创造良好的文化环境。注入关爱青少年的人文底蕴,在媒体传播中照顾青少年的健康发展需求,既要传播青少年认可和需要的产品,又要有适应他们关注社会热点的媒介内容。

参考文献:①卜卫:《大众媒介对青少年的影响》[M].北京:新华出版社,2002

④方建移、章洁:《大众传媒心理学》, 浙江大学出版社,2007

③田胜立:《网络传播学》[M],科学出版社,2008年版

4《网络环境与青少年德育》 檀传宝等著 福建教育出版社 2005年第一版

[3]刘清泉, 媒介教育刍论[J].重庆师范大学学报(哲社版),2004(4).

大众媒介对青少年的影响与应对措施

【摘要】随着现代科技的发展, 大众媒介的影响深入社会生活的各个层面, 给作为最易接受新生事物群体的青少年的成长环境带来了深刻的变化与影响,这种影响是媒介传播和青少年自身条件共同作用的结果。其中包含积极影响,同时与日俱增的负面内容也越来越多地影响到他们的健康成长。我们要限制媒介对青少年的消极影响, 需通过开展媒介教育, 制定法律规范并要求媒体加强内省,对自己的言说方式和内容有更多的自律等措施来改善媒介影响现状。 关键词:大众媒介 青少年 影响措施

当今社会,大众媒介作为提供信息的主要渠道, 成为无处不在的信息源,对生活在相对自由和宽容社会环境中的青少年成长有着巨大影响。伴随着电视、网络成长的一代,习惯性地接受着来自影视、网络呈现的海量信息,潜移默化中接受着媒介的观点。媒介影响也是青少年价值观形成的重要因素。

一、大众传媒的概述

(一)大众传媒的涵义

现代传播媒介主要包括报纸、广播、电视、电影、杂志、书籍、互联网等。各种传媒互相竞争又互相补充,形成了覆盖全球、深入人们社会生活方方面面的传播体系,影响着人们的价值观念和生活方式,也对青少年的价值观念及其成长产生了深刻的影响。

(二)大众传媒的特点及功能

1、主要特点 :大众传媒文化是一种大众化、商业化的文化载体,它具有直观性、通俗性、艺术性、公开性、时效性、覆盖面广、影响力强、信任度高、机制健全等特点。

2、大众传媒的功能 :从价值观的角度看, 大众传媒在改变人的生活方式和思维方式的同时, 还通过督导教育、传播知识、愉悦精神等途径推动人格转型和新的价值观的形成。

二、大众媒介对青少年的影响:在传媒网络体系覆盖之下成长起来的青少年,受大众传媒的塑造是不可避免的,由于大众传媒实践功能的二重性,大众文化传播对青少年成长的影响也具有二重性——积极影响与消极影响并存,大众传播媒体对青少年成长的这种双重影响主要表现在以下二个方面: (一)大众媒介对青少年的积极影响。

1、传媒手段的先进和丰富使中学生获取信息的手段更加多样化,知识面和想象力都大大扩展,媒介丰富了沟通方式与学习资源。大众媒介还给学生提供了角色扮演的机会。

2、开放的媒体环境为中学生的个性发展提供更为有利的条件,青少年通过大众媒介能自由地宣泄情绪、放松身心。

3、传媒环境的繁荣使中学生呈现出了时代特色,有利于发挥当代青少年的创造性,开拓新的道路,从而提高自身智能水平,促进认知发展,加速中学生社会化过程,促进中学生价值观念的现代化。

研究表明,大众媒介进入青少年世界,至少扮演了五种角色:社会价值观念的灌输者、知识和信息的重要来源、指导社会学习的老师、娱乐消遣的伙伴和逃避现实问题的幻想世界。可见,从积极的角度来看,大众媒介在青少年的休闲活动中,不仅能使青少年调适和获得生活的平衡,还能丰富学校生活的内涵,促进人的生理、心理以及社会等方面的健康发展。

(二)大众媒介对青少年的消极影响。

处于青春期的青少年,由于在相当程度上欠缺分辨是非的能力,会受到媒介所传播的片面性的不良影响。概括来看,这些消极影响主要表现在以下方面:

1、大众传媒的商业运行促使青少年对时尚的追求,造就了中学生崇尚金钱与追求时尚的消费观念

随着我国社会生产力和经济发展水平的迅速提高,拜金主义和消费主义开始泛滥,在这种对

金钱和消费夸大传播的社会氛围中,青少年也会把目标转向对金钱的狂热追求,追求时尚是当代青少年所流行的消费方式。拜金主义令青少年的价值观发生偏移,使青少年产生盲从、冲动的消费观。

2、大众传媒在商业利益的驱动下对世俗文化的宣传使中学生的审美情趣走向低俗化。 大众文化的世俗性使青少年的审美趣味走向低俗,导致个体的心理感受能力下降,丧失创造的热忱和执着的追求精神,形成懒惰、懦弱、狂妄、轻浮等个性或心理障碍。

3、容易受到不良诱惑。媒介传播的内容纷繁复杂,良莠不齐,青少年控制力较差,容易在受到诱惑时产生冲动,过早接触性题材,且恐怖电影、警匪片中的残酷打斗使中学生中暴力行为升级并崇拜黑暗势力,还加强了对超自然力量的渲染,使青少年对暴力渐渐习以为常。

4、社会责任感的缺失与抗拒权威

传媒中的超现实力量迎合了青少年的反抗的潜意识,极大化的网络自由造成了青少年社会责任感的缺失,很容易使青少年在信息的海洋中迷失自我,又容易被错误信息误导。

5、图像逐渐取代文字,对人事的评价片面、扭曲

由于媒体描写事件某些方面往往是片面的、扭曲的、概念化的,这使得青少年对这些人的认识也是片面的、不正确的。且对图画产生依赖心理, 而对文字熟视无睹。

6、对身心造成损害,性格上越来越封闭、不合群。处于身体发育的关键阶段的青少年,需要有充分的体育锻炼和休息,如果过分沉溺于大众媒介,如长时间地面对电视、电脑,日常的生活规律完全被打破,性格也变得越来越封闭、不合群。

四、为消除大众媒介对青少年的负面影响, 我们应采取以下一些有效措施,为青少年社会化创造一个良好的媒介环境。

(一)政府部门要制定法律规范, 加强对电视、网络等大众传媒管理与监督的力度

建立相应的法律法规, 弘扬主流文化,用法律来规范大众媒介的内容选择和制作是最有效、最重要的手段。从而建设高尚的道德规范, 确立正确行为模式的社会责任,建立健全的督查考核机制。

(二)要加强媒介自律,加强传媒职业道德建设, 提高媒体从业人员的素质。提升形象定位,强化社会责任意识, 为青少年社会化营造健康媒介环境

(三)、重视对青少年的媒介素养教育,提高青少年的媒介信息鉴别水平,整合社会资源,利用多种媒介开展多种社会实践活动,充分发挥学校教育的主导作用。

我们应该清醒地看到,当今大众媒体对青少年成长所起的影响越来越大。创造良好的条件,尤其要增加大众传媒的社会责任感,为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境。实施精品战略,为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务。加大综合治理的力度,为未成年人思想道德建设创造良好的文化环境。注入关爱青少年的人文底蕴,在媒体传播中照顾青少年的健康发展需求,既要传播青少年认可和需要的产品,又要有适应他们关注社会热点的媒介内容。

参考文献:①卜卫:《大众媒介对青少年的影响》[M].北京:新华出版社,2002

④方建移、章洁:《大众传媒心理学》, 浙江大学出版社,2007

③田胜立:《网络传播学》[M],科学出版社,2008年版

4《网络环境与青少年德育》 檀传宝等著 福建教育出版社 2005年第一版

[3]刘清泉, 媒介教育刍论[J].重庆师范大学学报(哲社版),2004(4).

一句话的影响作文1000字

初一作文

一句话的影响

一句温声细语,宛若湖边杨柳,迎风飘舞,在心田荡漾,舒畅而又惬意。生活中,多少,美好的感情凝聚成一句话。母亲的一句话,荡漾着爱的涟漪;朋友的一句话,打开了紧闭的心扉。可见,一句话的影响多么大!

一句话的影响,体现在父母对自己无私的爱。在龙应台《亲爱的安德烈》一书,身为母亲的她,心中语重心长的说道:“我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来拥有更多选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。”难道安德烈的内心不会受到感悟吗?最终他考上了多少人梦寐以求的香港大学,按自己兴趣选了经济学。在人生道路上,难免会遇到交叉路口,也许父母的一句话,使我们踏上成功之路。

一句话的影响,体现在人们做人做事。香港记者陈婉莹坚信媒体人卢刚所说:“最后能救我的不是权力,而是事实。”她一生不畏任何权威,坚决揭露社会丑恶,受到多么多人的敬佩。短短的一句话,好像不起眼,但有时候给予人坚决的信念,前进的动力。正是这潜移默化的影响,促使我们战胜一切困难,迎难而上。

一句话的影响,体现在一个人的修养。《孙权劝学》一文中,鲁肃以事务繁忙推托读书,孙权苦口婆心的劝告鲁肃:“孤常读书,自以为大有所益。”鲁肃被说服后,大有长进,最终令人刮目相看。所以,一句话的影响多么大。鲁肃不仅学识,并且个人的气质与修养给人感觉大大不同。良师益友也日益增加,可以说,一句话影响着我们的一生啊!

一句话的影响,体现在奥运健儿矫健的身影上。刚刚过去的里约奥运会,作为国球的乒乓球备受关注。承受着巨大压力的运动员张继科,似乎第一场比赛令人崩溃——负了一局。其后,教练焦急的叫唤:“张继科,醒醒,这是在比赛!”如梦初醒的张继科瞬间找回状态,不服众望。也许你会想,输了就输了,有什么好紧张的。但是,张继科不仅肩负着个人的荣誉,更是国家的荣誉。要是中国国球都输了,外国人又会怎样评价中国,而中国国人又会多么的失望。因此,一句话的影响影响着祖国的名誉啊!

小小的“身躯”,有着大大的能量。人生的旅途,正是因为这一句话,把位于悬崖边上的我们“抢救”回来;正是因为这一句话,人生路上充满色彩;正是因为这一句话,社会与国家蓬勃发展,勇攀世界之峰。

悉心欣赏文字的美丽,慢慢品味一句话的内涵,身心得到升华,漫漫长路,五彩缤纷。可见,一句话的影响多么大呀!

一句话的影响

一句温声细语,宛若湖边杨柳,迎风飘舞,在心田荡漾,舒畅而又惬意。生活中,多少,美好的感情凝聚成一句话。母亲的一句话,荡漾着爱的涟漪;朋友的一句话,打开了紧闭的心扉。可见,一句话的影响多么大!

一句话的影响,体现在父母对自己无私的爱。在龙应台《亲爱的安德烈》一书,身为母亲的她,心中语重心长的说道:“我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来拥有更多选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。”难道安德烈的内心不会受到感悟吗?最终他考上了多少人梦寐以求的香港大学,按自己兴趣选了经济学。在人生道路上,难免会遇到交叉路口,也许父母的一句话,使我们踏上成功之路。

一句话的影响,体现在人们做人做事。香港记者陈婉莹坚信媒体人卢刚所说:“最后能救我的不是权力,而是事实。”她一生不畏任何权威,坚决揭露社会丑恶,受到多么多人的敬佩。短短的一句话,好像不起眼,但有时候给予人坚决的信念,前进的动力。正是这潜移默化的影响,促使我们战胜一切困难,迎难而上。

一句话的影响,体现在一个人的修养。《孙权劝学》一文中,鲁肃以事务繁忙推托读书,孙权苦口婆心的劝告鲁肃:“孤常读书,自以为大有所益。”鲁肃被说服后,大有长进,最终令人刮目相看。所以,一句话的影响多么大。鲁肃不仅学识,并且个人的气质与修养给人感觉大大不同。良师益友也日益增加,可以说,一句话影响着我们的一生啊!

一句话的影响,体现在奥运健儿矫健的身影上。刚刚过去的里约奥运会,作为国球的乒乓球备受关注。承受着巨大压力的运动员张继科,似乎第一场比赛令人崩溃——负了一局。其后,教练焦急的叫唤:“张继科,醒醒,这是在比赛!”如梦初醒的张继科瞬间找回状态,不服众望。也许你会想,输了就输了,有什么好紧张的。但是,张继科不仅肩负着个人的荣誉,更是国家的荣誉。要是中国国球都输了,外国人又会怎样评价中国,而中国国人又会多么的失望。因此,一句话的影响影响着祖国的名誉啊!

小小的“身躯”,有着大大的能量。人生的旅途,正是因为这一句话,把位于悬崖边上的我们“抢救”回来;正是因为这一句话,人生路上充满色彩;正是因为这一句话,社会与国家蓬勃发展,勇攀世界之峰。

悉心欣赏文字的美丽,慢慢品味一句话的内涵,身心得到升华,漫漫长路,五彩缤纷。可见,一句话的影响多么大呀!

行为与位置,相互影响作文500字

五年级作文

2016年高考作文预测:行为与位置,相互影响

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章.

有人在飞机上发现这样一个现象:同样是30岁到45岁年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多.在机场,贵宾厅里面的人们大多在阅读,而普通舱候机区的人全在玩手机.他想,到底是人的位置影响了行为,还是行为影响了位置?

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明.

就这道作文题的"立意"看,主要有三种情况:

1.行为影响了位置:意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等.

2.位置影响了行为:意思是当一个人身处其位、身处其境时,会影响他做事的方式及行为,正如"居高声自远,非是藉秋风".

3.从辩证的角度考虑,位置与行为具有相互影响.

立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意;如果所写内容只涉及"行为"或"位置"

的一个方面,却没有涉及"行为""位置"的关系的,属于基本合题;如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的,则属于跑题.

2016年高考作文预测:行为与位置,相互影响

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章.

有人在飞机上发现这样一个现象:同样是30岁到45岁年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多.在机场,贵宾厅里面的人们大多在阅读,而普通舱候机区的人全在玩手机.他想,到底是人的位置影响了行为,还是行为影响了位置?

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明.

就这道作文题的"立意"看,主要有三种情况:

1.行为影响了位置:意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等.

2.位置影响了行为:意思是当一个人身处其位、身处其境时,会影响他做事的方式及行为,正如"居高声自远,非是藉秋风".

3.从辩证的角度考虑,位置与行为具有相互影响.

立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意;如果所写内容只涉及"行为"或"位置"

的一个方面,却没有涉及"行为""位置"的关系的,属于基本合题;如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的,则属于跑题.

这件事影响了我作文作文500字

四年级作文

[这件事影响了我作文]

这件事影响了我有件事影响着我,这件事影响了我作文。你可能会疑问:是什么是影响了我呢?告诉你,是看电视影响了我。抛弃时间的人,时间也抛弃他(莎士比亚)这句话证明了时间的重要性,而我却抛弃了时间:那次,按照我给自己设定的条件,饭后看电视半小时,晚饭后我坐在沙发上津津有味地看着动画片《甜心格格》。看着看着,时间老人已一步一步地走了半个时钟,我规定看电视的时间已过了。由于动画片的精彩,我的心头突然闪过一个念头:继续看吧,反正作业也写好了,再看一会儿不碍事!而另一个念头却不甘示弱地说:不能看,不能看,时间是金钱,看电视会浪费时间的!心中的两个念头一直在反复地争吵,我在旁观战,它们你争我吵,还是分不出胜负,小学五年级作文《这件事影响了我作文》。这时我看看手表,原来已经过去30分钟了,动画片早已灰飞烟灭了。这件事深深地影响了我。让我明白:时间就像流水一样一去不复返,可有人却不懂得把握,时间是短暂的,可是却不懂得利用&&生命是由一分一秒组成的我要跟上时间,不被时间给抛弃,不再浪费生命中的每一分、每一秒!

[这件事影响了我作文]

这件事影响了我有件事影响着我,这件事影响了我作文。你可能会疑问:是什么是影响了我呢?告诉你,是看电视影响了我。抛弃时间的人,时间也抛弃他(莎士比亚)这句话证明了时间的重要性,而我却抛弃了时间:那次,按照我给自己设定的条件,饭后看电视半小时,晚饭后我坐在沙发上津津有味地看着动画片《甜心格格》。看着看着,时间老人已一步一步地走了半个时钟,我规定看电视的时间已过了。由于动画片的精彩,我的心头突然闪过一个念头:继续看吧,反正作业也写好了,再看一会儿不碍事!而另一个念头却不甘示弱地说:不能看,不能看,时间是金钱,看电视会浪费时间的!心中的两个念头一直在反复地争吵,我在旁观战,它们你争我吵,还是分不出胜负,小学五年级作文《这件事影响了我作文》。这时我看看手表,原来已经过去30分钟了,动画片早已灰飞烟灭了。这件事深深地影响了我。让我明白:时间就像流水一样一去不复返,可有人却不懂得把握,时间是短暂的,可是却不懂得利用&&生命是由一分一秒组成的我要跟上时间,不被时间给抛弃,不再浪费生命中的每一分、每一秒!

文化传播对中国文化的影响作文1500字

高一作文

所谓文化传播是指思想观念、经验技艺和其他文化特质从一个社会传到另一个社会,从一地传到另一地的过程,又称文化扩散,是基本的文化过程之一。

文化传播对中国文化有着十分广泛的的影响,其中包括教育影响,经济影响,传播方式对文化认知的影响。

其中对教育的影响随着人对文化重要性的认知的变化而变化,进入到二十世纪,中国经济迎来迅速发展。人们都在追求更高的生活质量,与此同时,人们更加重视文化生活。这带来了国家对培养下一代(也就是教育)的高度重视。以下是1993——2011年财政性教育经费占国家总GDP的百分比岁年份变化表。

从上图我们可以看出该数据一直在呈上升趋势,说明了人们对文化重要性的认知的提高对教育的重要影响。

但是,中国建国仅仅60多年,跟自己比,即使教育支出在阶段性有飞跃,可如果将平台放到世界上,则可看出文化认知仍有待提高。以下是世界各国2008年教育支出占国家GDP百分比比较表。

从上图我们可以看出我国教育支出即对教育的重视在国际上仍处于相对落后的水平。

我们可以以比较我国和美国的教育模式为例。美国注重培养学生的社会适应能力,而中国培养学生是走应试道路。美国学校在培养学生的理念方面,比较注重职业生涯和能力方面的培养,“从高中阶段开始就接受这种理念,在升入大学后就更能融入世界名校培养学生的理念中。”比如常青藤联盟崇尚的是精英教育,以培养可以“改变世界”的人物为教育宗旨。中国的教育则恰恰缺乏这一点。

综上,中国的文化认知程度将影响中国的教育投入和教育模式,期待他更快的发展。

其中对经济的影响大多是在推动社会现代化中促进经济发展。现代市场经济发展不仅提高着科学技术的地位,而且要求经济发展与社会现代化相适应。市场经济是通过商品交换的普遍化推动社会发展的,因而经济活动必然导致人们行为的自发性和盲目性。社会现代化是总体性和长期性的,如果仅仅以市场原则认识文化,就会使价值法则成为通行的原则,导致社会浮躁和人格物化。文化是人类文明的结晶,是对社会美好境界的追求。社会主义现代化是以现代市场经济为背景,对传统经济、政治、文化的全面变革,是把人的现代化融入社会发展的创造性活动,因而,必须形成强烈的创新意识,塑造现代化建设的创业者,倡导他们对民族进步追求的信念、科学的态度、高尚的情操、创造的能力和求实的精神。市场经济虽然可以推动效率的提高和社会发展,但它本身不是文化。现代文化是对现代市场经济发展中体现出来的新科技、新观念、新生活方式和新发展方式的人文升华,它必须为人们的经济活动提供良好的社会环境、发展目标、行为准则和内在动力,克服经济生活中的自发性和盲目性,保证它的健康发展。

其中传播方式对文化认知的影响对网络传播对文化认知的影响进行讨论。

进入21世纪,网络文化可谓迅速发展。人们可以在互联网上迅速的获取信息,便捷的进行远程通讯,尝试各种网上游戏。以下是近年来网民规模和年增长率图表。

以上图标反映了中国网民随年度的变化。它始终呈上升趋势,表明了越来越多的人开始尝试网络文化传播,以提高他们的生活质量。而网络文化对我国总体文化等影响究竟是利大于弊还是弊大于利呢?

近年来,中国青少年网民数量正在飞速上升。而青少年网民大多是利用网络进行游戏和购物,有的甚至利用其预览一些不适合他们身份的内容,弊端很大。但我们不能否认,互联网的积极意义。例如,利用互联网传播正能量,利用高端手段进行军事上的远程监控和通讯等等。所以要判断互联网对文化传播的作用,要划清界限。

文化传播对中国文化的影响是很大的,它能够代表一个国家的国民素质,能够让其他国家更清楚的了解我国,重视文化传播,就是推动我国的国际影响力。

辽宁省沈阳市东北育才双语学校

所谓文化传播是指思想观念、经验技艺和其他文化特质从一个社会传到另一个社会,从一地传到另一地的过程,又称文化扩散,是基本的文化过程之一。

文化传播对中国文化有着十分广泛的的影响,其中包括教育影响,经济影响,传播方式对文化认知的影响。

其中对教育的影响随着人对文化重要性的认知的变化而变化,进入到二十世纪,中国经济迎来迅速发展。人们都在追求更高的生活质量,与此同时,人们更加重视文化生活。这带来了国家对培养下一代(也就是教育)的高度重视。以下是1993——2011年财政性教育经费占国家总GDP的百分比岁年份变化表。

从上图我们可以看出该数据一直在呈上升趋势,说明了人们对文化重要性的认知的提高对教育的重要影响。

但是,中国建国仅仅60多年,跟自己比,即使教育支出在阶段性有飞跃,可如果将平台放到世界上,则可看出文化认知仍有待提高。以下是世界各国2008年教育支出占国家GDP百分比比较表。

从上图我们可以看出我国教育支出即对教育的重视在国际上仍处于相对落后的水平。

我们可以以比较我国和美国的教育模式为例。美国注重培养学生的社会适应能力,而中国培养学生是走应试道路。美国学校在培养学生的理念方面,比较注重职业生涯和能力方面的培养,“从高中阶段开始就接受这种理念,在升入大学后就更能融入世界名校培养学生的理念中。”比如常青藤联盟崇尚的是精英教育,以培养可以“改变世界”的人物为教育宗旨。中国的教育则恰恰缺乏这一点。

综上,中国的文化认知程度将影响中国的教育投入和教育模式,期待他更快的发展。

其中对经济的影响大多是在推动社会现代化中促进经济发展。现代市场经济发展不仅提高着科学技术的地位,而且要求经济发展与社会现代化相适应。市场经济是通过商品交换的普遍化推动社会发展的,因而经济活动必然导致人们行为的自发性和盲目性。社会现代化是总体性和长期性的,如果仅仅以市场原则认识文化,就会使价值法则成为通行的原则,导致社会浮躁和人格物化。文化是人类文明的结晶,是对社会美好境界的追求。社会主义现代化是以现代市场经济为背景,对传统经济、政治、文化的全面变革,是把人的现代化融入社会发展的创造性活动,因而,必须形成强烈的创新意识,塑造现代化建设的创业者,倡导他们对民族进步追求的信念、科学的态度、高尚的情操、创造的能力和求实的精神。市场经济虽然可以推动效率的提高和社会发展,但它本身不是文化。现代文化是对现代市场经济发展中体现出来的新科技、新观念、新生活方式和新发展方式的人文升华,它必须为人们的经济活动提供良好的社会环境、发展目标、行为准则和内在动力,克服经济生活中的自发性和盲目性,保证它的健康发展。

其中传播方式对文化认知的影响对网络传播对文化认知的影响进行讨论。

进入21世纪,网络文化可谓迅速发展。人们可以在互联网上迅速的获取信息,便捷的进行远程通讯,尝试各种网上游戏。以下是近年来网民规模和年增长率图表。

以上图标反映了中国网民随年度的变化。它始终呈上升趋势,表明了越来越多的人开始尝试网络文化传播,以提高他们的生活质量。而网络文化对我国总体文化等影响究竟是利大于弊还是弊大于利呢?

近年来,中国青少年网民数量正在飞速上升。而青少年网民大多是利用网络进行游戏和购物,有的甚至利用其预览一些不适合他们身份的内容,弊端很大。但我们不能否认,互联网的积极意义。例如,利用互联网传播正能量,利用高端手段进行军事上的远程监控和通讯等等。所以要判断互联网对文化传播的作用,要划清界限。

文化传播对中国文化的影响是很大的,它能够代表一个国家的国民素质,能够让其他国家更清楚的了解我国,重视文化传播,就是推动我国的国际影响力。

辽宁省沈阳市东北育才双语学校

对我影响最大的一个人作文600字

初三作文

对我影响最大的一个人

六. 五 何凯莹

影响,可以说是同学对我的影响,也可以说是家长对我的影响,而我所说的是老师对我的影响。

虽然我嘴上不说,但是我心里一直都在想着这个问题,老师到底对我们有什么影响呢?这个老师,自从来到这个美丽的校园,我的生活,大大改变了,从我报名的第一天开始,这个老师就特别疼爱我。上学的第一周,我还不是很熟悉这位老师,所以特别陌生,不敢和她说话。上课写作业的时候,我小声的问老师是怎么做的?老师细心的给我把步数讲了,下课时,老师对我说:“你是不是很害怕我呀?我告诉你,你不用害怕,接下来的学习中,你不懂的可以问班上的同学,也可以来问我。”听了这些,我紧张的心情立刻舒缓了下来,过了一周后,我渐渐和同学们熟悉起来。

新的一周又开始了,我开心的来到学校,在寝室里整理好衣物,就来到了教室。有几个女生过来问我:“周末开心吗?”我开心的点点头。过了不久,我便有了与我志同道合的好朋友,我们经常走在一起,说说笑笑,学校生活越来越开心,老师也发现了,开心说道:“不错嘛没这么快就有好朋友了。”我有点害羞的笑了,来到这所学校我才开始体会到老师有多么好,她无时无刻不在关注着我们的学习和生活。当我生病想家时,她就像妈妈一样温暖照顾我;当我感到孤单害怕时,向天使一样陪伴保护我;

当我垂头丧气时,像朋友一样开导鼓励我。

亲爱的老师,谢谢您,因为您我对老师这个身份有了全新的认识。她充满了温暖与力量。这是我从前不曾感受到的。我的生命因为有您的出现而有了改变,影响深远。

对我影响最大的一个人

六. 五 何凯莹

影响,可以说是同学对我的影响,也可以说是家长对我的影响,而我所说的是老师对我的影响。

虽然我嘴上不说,但是我心里一直都在想着这个问题,老师到底对我们有什么影响呢?这个老师,自从来到这个美丽的校园,我的生活,大大改变了,从我报名的第一天开始,这个老师就特别疼爱我。上学的第一周,我还不是很熟悉这位老师,所以特别陌生,不敢和她说话。上课写作业的时候,我小声的问老师是怎么做的?老师细心的给我把步数讲了,下课时,老师对我说:“你是不是很害怕我呀?我告诉你,你不用害怕,接下来的学习中,你不懂的可以问班上的同学,也可以来问我。”听了这些,我紧张的心情立刻舒缓了下来,过了一周后,我渐渐和同学们熟悉起来。

新的一周又开始了,我开心的来到学校,在寝室里整理好衣物,就来到了教室。有几个女生过来问我:“周末开心吗?”我开心的点点头。过了不久,我便有了与我志同道合的好朋友,我们经常走在一起,说说笑笑,学校生活越来越开心,老师也发现了,开心说道:“不错嘛没这么快就有好朋友了。”我有点害羞的笑了,来到这所学校我才开始体会到老师有多么好,她无时无刻不在关注着我们的学习和生活。当我生病想家时,她就像妈妈一样温暖照顾我;当我感到孤单害怕时,向天使一样陪伴保护我;

当我垂头丧气时,像朋友一样开导鼓励我。

亲爱的老师,谢谢您,因为您我对老师这个身份有了全新的认识。她充满了温暖与力量。这是我从前不曾感受到的。我的生命因为有您的出现而有了改变,影响深远。

雾霾对大家的影响和怎样预防作文作文800字

初二作文

[雾霾对大家的影响和怎样预防作文]

今天我们同学都留在家里不去上课,雾霾对大家的影响和怎样预防作文。你们知道为什么吗?对了,就是因为雾霾。雾霾是什么呢?南京等地的灰尘过多,而雾跟这些灰尘相结合,就变成了霾,人大量吸入会得肺病、哮喘等呼吸道疾病。最近,南京的pm2.5接近爆表,到了今天凌晨3点,pm2.5已经达到了466微克一立方米,进入了严重污染,pm2.5是雾霾天气的罪魁祸首之一。不仅仅是pm2.5超标严重,pm10最近也开始疯狂起来,昨天凌晨3点,pm10已经达到了579微克一立方米,这项指标就快要破南京最差污染了!而且,天上还出现了一个幻日!就是因为天空中的漂浮物过多而形成的。如果说10月1日的南京的天空是湛蓝的,那么今天南京的天空将是灰蒙蒙地一片。不仅雾霾对人体有影响,许多飞机、船只、汽车等都不能正常出行。南京禄口机场已有53个航班受雾霾影响不能准点开机。许多条高速公路都已经关闭,街头的最高能见度才仅仅10米即以下,这让汽车出行非常不方便。数百只船只停留在长江镇江段。雾霾的影响可真大呀!我们长江中下游的空气污染指数已经超过了北方,像天津、北京、河北等省、市都已经被我们落在后面,小学四年级作文《雾霾对大家的影响和怎样预防作文》。北方的工厂较多,会排出很多的灰尘,按道理来讲北方城市应该空气污染是最强的,可11月到12月中国的空气最差指数,几乎全部是我们江苏占领的。既然雾霾这么可怕,我们也应该想想该怎么办吧!1、当遇到浓雾天气,首先要躲雾霾。雾霾天尽量不要出门,更不要早起锻炼。2、口罩是雾天外出的必需品。要常带口罩,但不能常戴口罩,只有在马路上、医院里等病菌很多,pm2.5很多的地方戴,其他时候,尽量放在口袋里。这就是雾霾,对我们人体影响很大,我们要学会预防它哦!这也就是我们学校为什么停课的原因了。

[雾霾对大家的影响和怎样预防作文]

今天我们同学都留在家里不去上课,雾霾对大家的影响和怎样预防作文。你们知道为什么吗?对了,就是因为雾霾。雾霾是什么呢?南京等地的灰尘过多,而雾跟这些灰尘相结合,就变成了霾,人大量吸入会得肺病、哮喘等呼吸道疾病。最近,南京的pm2.5接近爆表,到了今天凌晨3点,pm2.5已经达到了466微克一立方米,进入了严重污染,pm2.5是雾霾天气的罪魁祸首之一。不仅仅是pm2.5超标严重,pm10最近也开始疯狂起来,昨天凌晨3点,pm10已经达到了579微克一立方米,这项指标就快要破南京最差污染了!而且,天上还出现了一个幻日!就是因为天空中的漂浮物过多而形成的。如果说10月1日的南京的天空是湛蓝的,那么今天南京的天空将是灰蒙蒙地一片。不仅雾霾对人体有影响,许多飞机、船只、汽车等都不能正常出行。南京禄口机场已有53个航班受雾霾影响不能准点开机。许多条高速公路都已经关闭,街头的最高能见度才仅仅10米即以下,这让汽车出行非常不方便。数百只船只停留在长江镇江段。雾霾的影响可真大呀!我们长江中下游的空气污染指数已经超过了北方,像天津、北京、河北等省、市都已经被我们落在后面,小学四年级作文《雾霾对大家的影响和怎样预防作文》。北方的工厂较多,会排出很多的灰尘,按道理来讲北方城市应该空气污染是最强的,可11月到12月中国的空气最差指数,几乎全部是我们江苏占领的。既然雾霾这么可怕,我们也应该想想该怎么办吧!1、当遇到浓雾天气,首先要躲雾霾。雾霾天尽量不要出门,更不要早起锻炼。2、口罩是雾天外出的必需品。要常带口罩,但不能常戴口罩,只有在马路上、医院里等病菌很多,pm2.5很多的地方戴,其他时候,尽量放在口袋里。这就是雾霾,对我们人体影响很大,我们要学会预防它哦!这也就是我们学校为什么停课的原因了。

潜移默化造句作文1300字

初二作文

1、他时常潜移默化的教导儿子,让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。

2、在选择读物时尽量选一些内容健康,思想性强的文章,使学生在提高阅读能力的同时,受到了潜移默化的思想品德教育。

3、也许因为父亲是艺术家的关系,在潜移默化之下,他从小就对画画相当有兴趣。

4、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系,中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化,不可低估。

5、我们应该多读书,因为一本好的作品对人的思想具有潜移默化的功效。

6、教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响,它可以促进全面发展教育目标的实现,有利于提高师生创造力水平,并取得良好的教育教学效果。

7、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

8、文学对人的影响是潜移默化的。

9、宗教信仰所产生的心理感化作用是潜移默化的,是其它手段难以达到和替代的。

10、身为师者倘能以深入浅出的方法将诸如成语、谚语等中的哲理娓娓道来,并以切身的例子说之,必能在潜移默化的情况下腋集成裘,使学生融会贯通其中奥理。

11、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

12、当一个单词在某个句子中的意义被确定之后,这个词就在潜移默化中被记住了;当领会了某个句子的意义,这个句子就会用了。

13、教师的言行举止,随时随地都在潜移默化地影响著学生。

14、父母言行对子女有潜移默化的影响,岂能不慎?

15、哈兹利特曾经说过:“书潜移默化人们的内心,诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习,老大不忘,恍如身历其事。书籍价廉物美,不啻我们呼吸的空气。

16、他妻子对改进他言谈举止有潜移默化的影响。

17、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。

18、随着网络铺天盖地地向人们传播各种各样的信息,网络英语也在潜移默化地向现实世界渐进,影响着人们日常英语的表达。

19、他的教育理念就是创造环境,让孩子在潜移默化之下,养成高贵的人品。

20、常听古典音乐,可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。

21、他文质彬彬的书生气质,让人不由得想起了他的家世---书香门第,这,也许就是家庭潜移默化的影响。

22、环境总是透过潜移默化影响著人。

23、民众文学当有一种潜移默化之功,以纯正的博大的趣味,替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。

24、传统文化中的审美追求潜移默化地影响着现代设计思想,而现代设计思想反过来又影响着传统文化审美观念。

25、母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用,使我也成为一个有责任心的人。

26、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

27、教师能配合课文主题,让学生在潜移默化中学习做人的道理。

28、如果父母在日常生活中总是一味的责骂、埋怨、冷漠,那他们的孩子也就在潜移默化中学会责骂、埋怨、冷漠。

29、你看音乐系的学生都很有气质,那就是潜移默化的效果。

30、在企业集群的形成和成长过程中,区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。

31、这一时期中的许多传播思想尤其是说服思想颇有见地,潜移默化地影响了一代又一代中国人。

32、中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系,对现代平面构成产生潜移默化的影响。

1、他时常潜移默化的教导儿子,让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。

2、在选择读物时尽量选一些内容健康,思想性强的文章,使学生在提高阅读能力的同时,受到了潜移默化的思想品德教育。

3、也许因为父亲是艺术家的关系,在潜移默化之下,他从小就对画画相当有兴趣。

4、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系,中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化,不可低估。

5、我们应该多读书,因为一本好的作品对人的思想具有潜移默化的功效。

6、教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响,它可以促进全面发展教育目标的实现,有利于提高师生创造力水平,并取得良好的教育教学效果。

7、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

8、文学对人的影响是潜移默化的。

9、宗教信仰所产生的心理感化作用是潜移默化的,是其它手段难以达到和替代的。

10、身为师者倘能以深入浅出的方法将诸如成语、谚语等中的哲理娓娓道来,并以切身的例子说之,必能在潜移默化的情况下腋集成裘,使学生融会贯通其中奥理。

11、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

12、当一个单词在某个句子中的意义被确定之后,这个词就在潜移默化中被记住了;当领会了某个句子的意义,这个句子就会用了。

13、教师的言行举止,随时随地都在潜移默化地影响著学生。

14、父母言行对子女有潜移默化的影响,岂能不慎?

15、哈兹利特曾经说过:“书潜移默化人们的内心,诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习,老大不忘,恍如身历其事。书籍价廉物美,不啻我们呼吸的空气。

16、他妻子对改进他言谈举止有潜移默化的影响。

17、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。

18、随着网络铺天盖地地向人们传播各种各样的信息,网络英语也在潜移默化地向现实世界渐进,影响着人们日常英语的表达。

19、他的教育理念就是创造环境,让孩子在潜移默化之下,养成高贵的人品。

20、常听古典音乐,可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。

21、他文质彬彬的书生气质,让人不由得想起了他的家世---书香门第,这,也许就是家庭潜移默化的影响。

22、环境总是透过潜移默化影响著人。

23、民众文学当有一种潜移默化之功,以纯正的博大的趣味,替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。

24、传统文化中的审美追求潜移默化地影响着现代设计思想,而现代设计思想反过来又影响着传统文化审美观念。

25、母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用,使我也成为一个有责任心的人。

26、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

27、教师能配合课文主题,让学生在潜移默化中学习做人的道理。

28、如果父母在日常生活中总是一味的责骂、埋怨、冷漠,那他们的孩子也就在潜移默化中学会责骂、埋怨、冷漠。

29、你看音乐系的学生都很有气质,那就是潜移默化的效果。

30、在企业集群的形成和成长过程中,区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。

31、这一时期中的许多传播思想尤其是说服思想颇有见地,潜移默化地影响了一代又一代中国人。

32、中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系,对现代平面构成产生潜移默化的影响。

鞭炮的影响作文500字

六年级作文

611班 张沈瑶

自从除夕夜那天开始,到现在,“噼噼啪啪”的鞭炮声就没停过。妈妈已经怀孕六个半月了,可是,妈妈总是听到鞭炮声使她的肚子没好受过。

除夕夜那天,妈妈一夜没有睡好,周围的鞭炮声使肚子里的宝宝踢了妈妈一夜,新年的第一天,妈妈的肚子就不舒服了。这使我和爸爸都有些担心,我和爸爸上网查了一些资料,专家说:偶尔一次影响不大,但经常性的肯定不行。我们也没这么担心了。

可是,从大年初一到初六,这鞭炮声就没停过,特别是初六那天,从晚上十二点到早上九点,附近的店大部分的开了,妈妈的肚子闹的更厉害了,初六,妈妈的肚子痛了一天。听医生说:“严重的噪音会影响胎儿听觉器官的发育。处在有噪音的环境下,特别是高分贝的噪音,会对胎儿的听觉造成一定的影响。而且长期处在噪音的环境下,宝宝将来的性格会比较烦躁。”

所以,我提议,春节期间,少放鞭炮,特别是在凌晨,许多人都在睡觉,这个时候,不但会影响到大家,还会招到别人的讨厌,还污染环境。而且,放声音较大的鞭炮,会对孕妇不好,有时,还会吓别人一跳。放烟花固然有年味,但不环保,我们可以用灯笼、晚会来代替,不是更好吗!

我希望,春节期间尽量少放鞭炮,让环境变得更好。最好放声音不是较大的鞭炮,这样,孕妇也不会受太大的影响。让大家都过上一个祥和安乐的年!

611班 张沈瑶

自从除夕夜那天开始,到现在,“噼噼啪啪”的鞭炮声就没停过。妈妈已经怀孕六个半月了,可是,妈妈总是听到鞭炮声使她的肚子没好受过。

除夕夜那天,妈妈一夜没有睡好,周围的鞭炮声使肚子里的宝宝踢了妈妈一夜,新年的第一天,妈妈的肚子就不舒服了。这使我和爸爸都有些担心,我和爸爸上网查了一些资料,专家说:偶尔一次影响不大,但经常性的肯定不行。我们也没这么担心了。

可是,从大年初一到初六,这鞭炮声就没停过,特别是初六那天,从晚上十二点到早上九点,附近的店大部分的开了,妈妈的肚子闹的更厉害了,初六,妈妈的肚子痛了一天。听医生说:“严重的噪音会影响胎儿听觉器官的发育。处在有噪音的环境下,特别是高分贝的噪音,会对胎儿的听觉造成一定的影响。而且长期处在噪音的环境下,宝宝将来的性格会比较烦躁。”

所以,我提议,春节期间,少放鞭炮,特别是在凌晨,许多人都在睡觉,这个时候,不但会影响到大家,还会招到别人的讨厌,还污染环境。而且,放声音较大的鞭炮,会对孕妇不好,有时,还会吓别人一跳。放烟花固然有年味,但不环保,我们可以用灯笼、晚会来代替,不是更好吗!

我希望,春节期间尽量少放鞭炮,让环境变得更好。最好放声音不是较大的鞭炮,这样,孕妇也不会受太大的影响。让大家都过上一个祥和安乐的年!

行为影响位置作文300字

六年级作文

行为影响位置

最近看到一篇文章:“观察同样是30到40这个年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志用笔记本办公,经济舱则看报纸电影玩游戏和聊天的较多。在机场,贵宾厅里面的人大多在阅读,而普通候机区全都在玩手机。那么,到底是人的位置影响了行为呢,还是行为影响了位置呢?”

我认为行为影响位置,行为决定命运。有人说“思想决定言语,言语产生行为,行为造就习惯,习惯决定性格,性格影响命运”。这真是至理名言。每个人都希望获得成功,出人头地,却不知道失败往往是因为没有养成良好的行为习惯,空嗟叹于事无补,还不如查找原因,养成良好的行为习惯。

行为影响位置

最近看到一篇文章:“观察同样是30到40这个年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志用笔记本办公,经济舱则看报纸电影玩游戏和聊天的较多。在机场,贵宾厅里面的人大多在阅读,而普通候机区全都在玩手机。那么,到底是人的位置影响了行为呢,还是行为影响了位置呢?”

我认为行为影响位置,行为决定命运。有人说“思想决定言语,言语产生行为,行为造就习惯,习惯决定性格,性格影响命运”。这真是至理名言。每个人都希望获得成功,出人头地,却不知道失败往往是因为没有养成良好的行为习惯,空嗟叹于事无补,还不如查找原因,养成良好的行为习惯。

影响作文900字

高三作文

人生百年,如白驹过隙。有人沧桑度过,人生一叹,有人精彩度过,名留青史,有人虚废度过,悔恨千年。我们每个人或多或少都会给后世留下影响,是沧桑还是平凡,是精彩还是虚度。他们会左右和影响着怎样的价值观,那个人,是你吗?

漫漫人生路,几朝人生百态,尽是酸甜苦辣。在生活中,我们会改变自己,改变家人,从而影响世界,自己对价值的追求决定着我们应怎样度过人生。让我们的人生化作一束鲜花,让芬香迷人的香气带给人间,沁人心腑,左右人生。

也许就像我们永远无法忘记十年前的四月一号那样。张国荣,是什么让你觉得人生苦闷,却选择了死亡这条捷径。你可知道,你的完美表演,打动了多少年轻少女的心,多少青年为之动容。曾记否,你那悠扬的歌声,在天空中回旋,如三日不绝之仙乐,余音绕梁,不绝于耳。你虽没有完美的家庭,但事业上的成功足以使你觉得幸福,但你却没有选择勇往直前,事业上的压力和情感上的打击压得你喘不过气来,在黎明即将到来的一瞬间,你却纵身跃下,你可知道,你摔碎了多少年轻的心,摔碎了多少动容的梦。

曾记否,你那我就是我,颜色不一样的烟火。因为十几年来,在港台大陆,受人缅怀和回忆的明星中只有你,你的影响,足以跨越千山万水,你是众多明星中最耀眼的一颗。

李阳,疯狂的背后是你奋斗的使命,坚持的背后是你不懈的追求。二十年前你曾写下“让三亿中国人说一口流利的英语,让中国之声响彻全世界”的铮铮誓言,二十年后,你正用自己的身体力行,实践和鼓舞着每一个角落的英语学习者。因为在你身上,有他们的影子,你的一声呐喊,冲破了中国式的聋哑英语,喊破了中国人的自卑心理,你用坚定的步伐,走遍中国的每一个角落,因为你知道,万千学子需要你,你也是履行二十年前年轻时许下的愿望。

整整三代人,借助着你的光芒走向成功。因为有你变得自信,你是中国青少年励志成功的代表,你是,人生方向起航的导师。你所散发的光芒,足以遍及神州大地,汇集五湖四海。因为,没有人能与你相提并论,你的精神将在中华大地上永放光芒。

我想,影响会改变一个人的价值观,从而改变世界。有时,我们把目光缩短,聚在自己身上,像张国荣和李阳那样,改变自己,影响家庭,奉献社会,你会发现,你正在悄无声息地影响和改变着这个世界,那个人,就是你。

山东菏泽巨野县实验中学高三:李华锡

人生百年,如白驹过隙。有人沧桑度过,人生一叹,有人精彩度过,名留青史,有人虚废度过,悔恨千年。我们每个人或多或少都会给后世留下影响,是沧桑还是平凡,是精彩还是虚度。他们会左右和影响着怎样的价值观,那个人,是你吗?

漫漫人生路,几朝人生百态,尽是酸甜苦辣。在生活中,我们会改变自己,改变家人,从而影响世界,自己对价值的追求决定着我们应怎样度过人生。让我们的人生化作一束鲜花,让芬香迷人的香气带给人间,沁人心腑,左右人生。

也许就像我们永远无法忘记十年前的四月一号那样。张国荣,是什么让你觉得人生苦闷,却选择了死亡这条捷径。你可知道,你的完美表演,打动了多少年轻少女的心,多少青年为之动容。曾记否,你那悠扬的歌声,在天空中回旋,如三日不绝之仙乐,余音绕梁,不绝于耳。你虽没有完美的家庭,但事业上的成功足以使你觉得幸福,但你却没有选择勇往直前,事业上的压力和情感上的打击压得你喘不过气来,在黎明即将到来的一瞬间,你却纵身跃下,你可知道,你摔碎了多少年轻的心,摔碎了多少动容的梦。

曾记否,你那我就是我,颜色不一样的烟火。因为十几年来,在港台大陆,受人缅怀和回忆的明星中只有你,你的影响,足以跨越千山万水,你是众多明星中最耀眼的一颗。

李阳,疯狂的背后是你奋斗的使命,坚持的背后是你不懈的追求。二十年前你曾写下“让三亿中国人说一口流利的英语,让中国之声响彻全世界”的铮铮誓言,二十年后,你正用自己的身体力行,实践和鼓舞着每一个角落的英语学习者。因为在你身上,有他们的影子,你的一声呐喊,冲破了中国式的聋哑英语,喊破了中国人的自卑心理,你用坚定的步伐,走遍中国的每一个角落,因为你知道,万千学子需要你,你也是履行二十年前年轻时许下的愿望。

整整三代人,借助着你的光芒走向成功。因为有你变得自信,你是中国青少年励志成功的代表,你是,人生方向起航的导师。你所散发的光芒,足以遍及神州大地,汇集五湖四海。因为,没有人能与你相提并论,你的精神将在中华大地上永放光芒。

我想,影响会改变一个人的价值观,从而改变世界。有时,我们把目光缩短,聚在自己身上,像张国荣和李阳那样,改变自己,影响家庭,奉献社会,你会发现,你正在悄无声息地影响和改变着这个世界,那个人,就是你。

山东菏泽巨野县实验中学高三:李华锡

对我影响最深的一个人作文700字

初三作文

对我影响最深的一个人

他是我的一位同学、一个玩伴,但他更是我的榜样,在我的学习生活中一直影响着我。 小L 是一位学习成绩和道德品行都十分好的同学。他的优秀让许多人都十分羡慕,与他交朋友的人也有许多,而他的朋友们也大都是些像他一样优秀的学生。他对我深深影响的开始,就是从学习层面上开始的。

开始时,我的学习成绩一直不太理想,似乎并没有找到学习方法的关键和窍门。当我看到小L 那优秀且稳定的学习成绩时,便萌生了要像他学习的愿望。我便上前与他聊天。当时我与他的关系只是普通的同学,还不是十分熟悉。我向他询问他取得如此优秀成绩的方法时,他常常只是呵呵一笑。渐渐地我们熟悉了,我便了解到了他很多良好的学习方法。比如他的理解记忆法、趣味背诵法等。我向他的学习,让我的学习成绩有了很大的提高。 他对我深深的影响,同样表现在他对我为人的影响。

一次,他放学后去校外买小吃时,不知道为什么忘记了付账,急匆匆地就端着忘记了付账的小吃就走了,而那个店主阿姨也因为顾客太多,而小L 又是熟客没有注意到他忘记了付钱,在小L 一旁等待他的我也没注意。次日在学校时,他找到当时已是他最好的朋友的我,说有事情需要我的帮助。他说,他昨天买小吃时忘了付钱,想让我帮他还了。我经他提醒想起此事,便说:“那位阿姨应该没注意到,你大可不必还。”小L 铿锵地说:“钱是一定要还的,诚信最重要。”这令我明白了诚信对一个人的重要性,令我在日后的生活中获得了更多真挚的友谊。

小L 对我的影响之深,已经超出了一个普通朋友的范围。他将是我一生的挚友,成为我一生学习的榜样。

对我影响最深的一个人

他是我的一位同学、一个玩伴,但他更是我的榜样,在我的学习生活中一直影响着我。 小L 是一位学习成绩和道德品行都十分好的同学。他的优秀让许多人都十分羡慕,与他交朋友的人也有许多,而他的朋友们也大都是些像他一样优秀的学生。他对我深深影响的开始,就是从学习层面上开始的。

开始时,我的学习成绩一直不太理想,似乎并没有找到学习方法的关键和窍门。当我看到小L 那优秀且稳定的学习成绩时,便萌生了要像他学习的愿望。我便上前与他聊天。当时我与他的关系只是普通的同学,还不是十分熟悉。我向他询问他取得如此优秀成绩的方法时,他常常只是呵呵一笑。渐渐地我们熟悉了,我便了解到了他很多良好的学习方法。比如他的理解记忆法、趣味背诵法等。我向他的学习,让我的学习成绩有了很大的提高。 他对我深深的影响,同样表现在他对我为人的影响。

一次,他放学后去校外买小吃时,不知道为什么忘记了付账,急匆匆地就端着忘记了付账的小吃就走了,而那个店主阿姨也因为顾客太多,而小L 又是熟客没有注意到他忘记了付钱,在小L 一旁等待他的我也没注意。次日在学校时,他找到当时已是他最好的朋友的我,说有事情需要我的帮助。他说,他昨天买小吃时忘了付钱,想让我帮他还了。我经他提醒想起此事,便说:“那位阿姨应该没注意到,你大可不必还。”小L 铿锵地说:“钱是一定要还的,诚信最重要。”这令我明白了诚信对一个人的重要性,令我在日后的生活中获得了更多真挚的友谊。

小L 对我的影响之深,已经超出了一个普通朋友的范围。他将是我一生的挚友,成为我一生学习的榜样。

影响我成长的人作文800字

初三作文

在成长的过程中,我们会遇到形形色色的人,每一个人都是不一样的,他们又自己的性格脾气和思想,但他们却潜移默化着我们的兴趣爱好和人生价值观。而且不止一个,每个我们接触的人都会影响着我们。 我的姐姐,她是一名商务英语专业的学生。六年级的暑假,妈妈让姐姐教我英语和数学,我们就天天黏在一起。她就像小老师一样,给我写好了课程表,让我按时上课,控制好自己的时间。然而晚上的时候,美剧迷的姐姐,就会在电脑上看美剧,被占了电脑的我也只好坐在后面看。起初,中文字幕让我措手不及,总是没等我看完那一段字幕,画面已经放到下一个了。然后多看多看,我就会快速扫描字幕了,慢慢的,我也在姐姐的影响下成了一个小美剧迷了。后来,暑假结束了,姐姐回到了学校,偶尔几个月才回来一次。但是,姐姐不在的周末,我也会给自己制定一个作息表,提醒自己合理的利用时间。当然作息表里也有我看美剧的时间,一天看2集,姐姐影响着我对时间的利用和搭配,也影响着我现在的兴趣爱好,和我的英语口语和听力能力。 我的初中班主任,他是教数学的,但我认为他教给我们更多的是做人。刚来到新的教室,我就看到了墙上醒目的八个字,“学会做人,学会学习”,这也是老师一直提醒我们的班训。记得老师给我印象最深刻的一段话,“班训为什么把做人放在学习的前面,因为学习固然重要,但是,你一味的学习好,有文化,却不会做人,那也是害人害己。地沟油、有毒奶粉。这些不都是有文化的人干的事。你要学会做人,做对他人有利的事,做对的起自己,对的起父母的事”。三年下来,老师影响了我,让我在遇到每件事情都会想,这样做对他人有利吗,对得起自己和父母吗。让我学会帮助他人,并且体恤父母。 当然,还有更多更多的人影响着我的成长,而我的成长也离不开他们每一个人。

在成长的过程中,我们会遇到形形色色的人,每一个人都是不一样的,他们又自己的性格脾气和思想,但他们却潜移默化着我们的兴趣爱好和人生价值观。而且不止一个,每个我们接触的人都会影响着我们。 我的姐姐,她是一名商务英语专业的学生。六年级的暑假,妈妈让姐姐教我英语和数学,我们就天天黏在一起。她就像小老师一样,给我写好了课程表,让我按时上课,控制好自己的时间。然而晚上的时候,美剧迷的姐姐,就会在电脑上看美剧,被占了电脑的我也只好坐在后面看。起初,中文字幕让我措手不及,总是没等我看完那一段字幕,画面已经放到下一个了。然后多看多看,我就会快速扫描字幕了,慢慢的,我也在姐姐的影响下成了一个小美剧迷了。后来,暑假结束了,姐姐回到了学校,偶尔几个月才回来一次。但是,姐姐不在的周末,我也会给自己制定一个作息表,提醒自己合理的利用时间。当然作息表里也有我看美剧的时间,一天看2集,姐姐影响着我对时间的利用和搭配,也影响着我现在的兴趣爱好,和我的英语口语和听力能力。 我的初中班主任,他是教数学的,但我认为他教给我们更多的是做人。刚来到新的教室,我就看到了墙上醒目的八个字,“学会做人,学会学习”,这也是老师一直提醒我们的班训。记得老师给我印象最深刻的一段话,“班训为什么把做人放在学习的前面,因为学习固然重要,但是,你一味的学习好,有文化,却不会做人,那也是害人害己。地沟油、有毒奶粉。这些不都是有文化的人干的事。你要学会做人,做对他人有利的事,做对的起自己,对的起父母的事”。三年下来,老师影响了我,让我在遇到每件事情都会想,这样做对他人有利吗,对得起自己和父母吗。让我学会帮助他人,并且体恤父母。 当然,还有更多更多的人影响着我的成长,而我的成长也离不开他们每一个人。

佛教对中国文化的影响作文4800字

初三作文

佛教对中国文化的影响

摘要:伴随佛教而来的还有天文、医药等科学技术。唐代高僧一行创《大衍历》和测定子午线,对天文学作出了卓越贡献。隋唐史书上记载由印度翻译过来的医书和药方就有十余种,藏语系佛教中并且有医方明之学。佛教的刻经促进了我国印刷术的发展,至今被保存下来的世界上最古的版刻印本,几乎都是佛教经书图像。所以,佛教是历史上一种文化思想革命的产品,而佛教传入中国后,对中国文化的影响既深且巨,中国化的佛教己是中国文化的组成部分。

关键词:佛教; 中国文化; 影响。

一、佛教传入中国

佛教是世界主要宗教之一,起源于印度。佛教虽为宗教,但具有很强的思辨性,是多种文化艺术哲学成分的集介。其博大精深的思想是人类文化小可多得的精神财富,从古至今都对人类精神文明建设和社会生活都起着重要作用。

关于佛教最初传入中国的时间,有各种小同的说法。根据一般传说,也是被学佛者所公认的,是汉明帝遣使西域求佛之说。也有文献记载,是秦始皇与印度阿育土同的时代。实则, 佛教之传入中国,应始于秦而盛行于汉,至隋唐间,更日趋兴盛,及玄类义净山印度归国,大事翻译,尽量介绍印度文化,致使佛教,

二、佛教得以在中国传播的原因

佛教并非我国古代先民们首创的一种文化、思想体系。它在东汉初年传人我国内地后,迄今己近二千年。我们姑且不论佛教对历史的推进作用,但恐怕没有人会否认它对我国文学、艺术、天文、医学、逻辑等等的巨大贡献。佛教文化因素渗透到了我国中古、近古文化的中枢和末梢,对我国的传统文化产生了广泛而深刻的影响。

然而,为什么具有成熟的文明传统的中华民族,能够见容于一种外来文化呢? 中国以博大的胸怀容纳、吸收、改造了包括佛教在内的外来文化因素,使之成为自身文化结构的有机组成部分。如果需要具体谈谈佛教传人中国后,为什么会出现这样的情况的话,应该从很多方面进行详细而深入的分析。但是,如果究其主

要原因的话,则可大致概括为下述两点:

第一,思想方面的原因。佛学于中国固有文化,在某些方而有矛盾的地方。例如,作为我国封建文化主体的儒学. 主张现实积极的人生,强调刚健有为:“祖述尧舜、宪章(效法) 文武”,崇尚“礼乐”,政治上主张“德治”和“仁政”,同时也很重视伦理道德教育。孔子对“死”的问题根本毫无兴趣。然而,佛学的全部理论却集中在人生的痛苦与解脱之上,并作出了独特的价值判断,提出了有趣的设计方案。实际上,佛学的全部理论是关于生与死的理论。如“轮回”、“业极”、“因缘”、“因果”、“三世”等等说教,正是中国固有文化所欠缺的。此外,佛教人生理论中,将主体修心与宇宙本体统一起来的思维格局,对我国后来理学认定“理”先天地而存在的客观唯心主义的哲学思想体系的发展产生了很大影响。至于佛教对世俗欲望所持的冷漠观念,对理学家的“存天理、灭人欲”也是开导了先路的。当然,佛学同中国固有文化也有很多相通之处,甚至是互补作用。例如,道家讲论玄而又玄,老庄思辨的哲学思潮恰恰与佛学空宗的理论相通。佛典云:“诸法究竟无所有,是空义”,意思是一切事物并身并不具有常住不变的个体,也不是独立存在的实体。这同庄子认为一切事物都处在“无动而不变,无时而不移”中的思想,基本相去无几。此外,佛学提倡的“普渡众生”、“仁爱”、“积极为人”和既不苦行也不顽贪的“中庸之道”同儒学提倡的“仁义”、“忠恕”和不偏不

倚的“中庸之道”也儿乎相去无儿。正是佛教文化和中国传统文化之间的矛盾之处和相通之处,补充并发展了中国文化,导致了佛教在中国的长期流传和对中国文化的广泛影响。 第二,社会方面的原因。佛教自传入我国后,虽有“三武一宗,,(北魏太武帝、北周武帝、唐武宗、后周世宗) 毁佛事件的出现,但基本上被中国封建统治者所大力提倡。这其中主要包含了直接性的政治原由。例如,东晋十六国时,; 化方少数民族统治者有一种借佛教来贬抑正统儒学的特殊心理; 南北朝时社会动荡,统治者信仰佛教似乎是一种逃遁,女皇武则天孔基是违背濡家教义的,于是便将佛典作为自己上台的神学依据,篡位的隋场帝、明成祖等一批皇帝在推崇佛教时,也多半出自同武则天一样的心理。佛教在南北朝和隋唐时期广泛传播统治阶级极力鼓吹“一切众生、悉有佛性”和“顿悟成佛”的理论是其表面现象,而掩藏在其后面的也是政治性原因。例如,南朝宋文帝和梁武帝等人都大力支持和推广这个理论,因为这种欺骗宣传对于维持现存的阶级压迫制度是十分有利的。正如列宁指出的那样,“被剥削阶级由于没有力量同剥削者进行斗争,必然会产生对死后幸福生活的幢景,„„对于工作一生而贫困一生的人,宗教教一导他们在人间要顺从和忍耐,劝他们把希望寄托在天国的恩赐上”。《全唐文》中的一段话,说得更为形象些:“俗既病矣,人既愁矣,不有释氏使其安分,勇者将奋而思斗,智者将静而思谋,则盯陌之人皆纷纷而起矣! ”正是出于统治阶级种种复杂的需要,才进一步推动了佛教在中国的长期流传,隆盛不衰。

佛教诞生后,在数百年的时间内一直是人们世俗生活和精神生活的指导者,同人们的日常生活息息相关。因此,很多佛教高僧大德既是宗教家,又是文学家、艺术家、医学家或天文学家。佛教传人我国后,这些佛教文化因素也随之一同传入我国。由于前述两点主要原因使佛教在我国长期流传开来,佛教文化也就因而对我国的传统文化产生了潜移默化的影响。佛教的文学、艺术和布局在名山的寺庙塔楼,丰富了中国文化,点缀了九州大地,给中国人民以美的享受,恐怕也是佛教文化得以成为我国自身文化结构一部分的值得注煮的原因之一。

三、佛教对中国文化的影响

宗教对我们传统文化的发展影响很大,特别是佛教。佛教使中国与中国传统文化相互融介,很多典故、成语,中国的民间传统风俗都打上了佛教的印记。佛教对中国文化的影响是全方位的:诗歌、小说、书法、绘画、音乐、建筑、石窟等,所以说佛教对我国传统文化的发展产生了深远的影响。

(一) 佛教对哲学的影响

佛教哲学本身蕴藏着极深的只会,它对宇宙人生的洞察,对人类理性的反省,对概念的分析,有着深刻独到的见解。恩格斯在《自然辩证法》中称誉佛教徒处在人类辩证思维的较高发展阶段上。在哲学思想领域、中国古代哲学与佛教结下不解之缘。魏晋南北朝时期的玄学,其先作为佛教般若学传播的媒介,其后与般若学交融汇合,最终为般若学所取代。隋唐二代,虽说儒释道齐头并进,但佛教毕竟是最强大的思想潮流,甚至成为思想界的骄子。唐末宋初,唯有禅宗独盛,且操纵当时思想界。至于宋明理学,在“理一分殊”的本体论建构方式、“明心见性”的修行方式等方面,都明显吸收了佛教的思维成果。佛学在中国近代哲学也占有相当重要的地位,并对中国近代哲学的发展有着广泛而深刻的影响。中国近代哲学开端于资产阶级改良派(维新派),然正如梁启超所言:“晚清所谓新学家者,殆无一不与佛学有关系”(《清代学术概论》)。比如康有为、梁启超本人以及谭嗣同等。可以说,不懂得佛教哲学,就很难理解魏晋以后中国哲学的具体形态。当然,佛教是唯心主义的宗教体系,但它用分析感觉、概念、物质属性等手法来“论证”其宗教唯心主义观点,便包涵不少精微、思辩的内容,蕴含大量的逻辑分析方法和辩证法观点,这一切都丰富和深化了中国古代哲学。另外,中国古代唯物主义无神论总是在同唯心主义有神论的斗争中发展起来的,佛教在这方面也确实起到了反面教材的作用。

(二) 对中国文学界的影响

(1) 国语内容的扩大

中国自汉朝后,学者唯古是尚,小敢稍有创作,虽然有新观念,但都只有古词,使学术毫无生趣。佛经刚开始被翻译时,除固有名词对音转译外,其相象语者亦袭古,后来经过长时间的研究,感觉旧语与新义,很难配介在一起,若一自保持使用古语常常是词小达意,所以要创造新语,这无形中促进国语内容日趋扩大,现在的佛学大辞典,虽然未能搜尽佛经所有新名词,但看后足以使人叹为观止。

(2) 语法及文体的变化

佛经的文体与普通书籍有所小同,其中最显著的是佛经既小用之、乎、者、也、矣等字,也小用绮丽的词句,同时佛经中小仅倒装文法很多,而且形容词,重煤语和同格的词句也小少,尤其在一篇中,散文与诗歌交错,小管是诗体的褐颂,或散文式的长行,内容或说理、或述事、或问答皆兼有之。

(3) 文学艺术风格的发展

自六朝至两宋,佛学盛行,许多诗人涉足佛教,与僧侣结交,诗歌创作受到佛教很深的影响,著名诗人土维、自居易、柳宗元等人就崇信佛教,他们的很多作品寓佛理禅意于其中。唐宋之后,禅宗盛行,许多诗人以禅入诗,如土维的《过香积寺》等。另外,佛家也出现了一些以诗讲佛理的诗僧,他们的诗,自然洒脱,言浅意深,对当时的诗风产生了巨大影响,唐代的土梵志、拾得以及宋代的佛印就是著名的诗僧,而慧能的“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”更是禅诗的经典之作。佛教对文学的影响还体现在对小说的影响上,有很多佛教感应、报应志怪小说,如:刘义庆的《幽冥录》等。到后来章回体小说在题材、人物和情节等方而都受到了佛教的影响,出现了《西游记》、《济公传》等完全以佛教为题材的小说,《水浒传》、《红楼梦》等也带有浓厚的佛教色彩。另外,在我国民间,以佛教为题材的传说和故事更是比比皆是。这些都充分说明佛教对我国文学产生了巨大的作用。

(三) 对中国艺术界的影响

(1) 对建筑的影响

中国古代的建筑,虽然没有西洋的实用,但却力求精美,如房屋前后的陈列布置,左右美妙的点缀,又小是西洋建筑物可以媲美的。特别是佛寺的营造,结构及其精致,气派更是弘伟庄严,都是效仿印度原始佛教的状态,至于遍布中国大陆各地的佛塔,更可以代表佛教坚毅之精神,给人神圣而崇高的感觉。

(2) 对绘画和雕刻的影响

绘画雕塑更能显示出佛教的影响。佛教传入中国,印度以及西域的石窟艺术也跟着传入。古印度的佛教艺术主要就是石窟壁画和雕塑,中国的石窟艺术是它们的继承和发展。其影响路线,就是的“摊绸之路”。但中原地区的石窟雕塑,则逐渐吸收和融介中国艺术的风格,造象也模拟了中国人的形象,当然也保留了印度雕塑世艺术的某些特点。以佛教为内容的宗教壁画迅速发展起来,出现了象吴道子著名的宗教画家。在表现手法上,释迎牟尼在印度的生活,加入了中国传统的亭台楼阁下,使中国人在感觉上更为接近和亲切。

(4) 对音乐的影响

中国古代的音乐很丰富,但佛教进入中国后更有新调加入,使中国的音乐有了新的突破,如‘寺院钟声’等乐曲,都是模仿佛经中极好的梵音,至于佛寺中档磐钟鼓等,皆僧众起居与共之礼乐。中国诗人多喜闻佛寺之暮鼓晨钟,而歌咏出绝妙诗词歌赋,即使是现代乐府,亦多取韵于佛教唱诵,可见佛教音乐之感人。

(四) 佛教对中国风俗的影响

中国原有的儒家信仰,是着重于现实人生的建设,无暇推究生前与死后的问题,对于生前死后以及形而上的宇宙本体,都是存而小论。讲到善恶的补偿及惩罚问题也只寄望于个人的后

代子孙,其实,从现实的史实上看,寄望于子孙的果报是小可靠的。因此,自从佛教传入之后,因果观为中国民间带来了新兴而有力的希望。佛教给我们指出了生死轮回的问题,均山各自负责; 善恶报应的问题告诉我们,一切行为均山各自负责,善报属于自己,恶果也属于自己,现生小报,来生必报。这一点鼓励了人们,要积极地去除恶。

四、结语

中国古人皆以孝道为本。佛教之传入,更使中国孝道内容扩大而充实。佛教言孝,小仅侍奉供养,继其志,展其业,更要使其比恶行善,进而了生脱死,离苦得乐。佛教孝道的提倡,可以令社会充满孝敬与亲善,使人心之向善。所以说,佛教之孝,小比使中国孝道内容扩大而充实,还有助于道德之发扬。

参考文献:

许序雅:《中外主要宗教文化概论》,安徽大学出版社,2012。

谭家健:《中国文化史概要》,高等教育出版社,2010。

陈辉:《中国文化史》,科学出版社,2011。

佛教对中国文化的影响

摘要:伴随佛教而来的还有天文、医药等科学技术。唐代高僧一行创《大衍历》和测定子午线,对天文学作出了卓越贡献。隋唐史书上记载由印度翻译过来的医书和药方就有十余种,藏语系佛教中并且有医方明之学。佛教的刻经促进了我国印刷术的发展,至今被保存下来的世界上最古的版刻印本,几乎都是佛教经书图像。所以,佛教是历史上一种文化思想革命的产品,而佛教传入中国后,对中国文化的影响既深且巨,中国化的佛教己是中国文化的组成部分。

关键词:佛教; 中国文化; 影响。

一、佛教传入中国

佛教是世界主要宗教之一,起源于印度。佛教虽为宗教,但具有很强的思辨性,是多种文化艺术哲学成分的集介。其博大精深的思想是人类文化小可多得的精神财富,从古至今都对人类精神文明建设和社会生活都起着重要作用。

关于佛教最初传入中国的时间,有各种小同的说法。根据一般传说,也是被学佛者所公认的,是汉明帝遣使西域求佛之说。也有文献记载,是秦始皇与印度阿育土同的时代。实则, 佛教之传入中国,应始于秦而盛行于汉,至隋唐间,更日趋兴盛,及玄类义净山印度归国,大事翻译,尽量介绍印度文化,致使佛教,

二、佛教得以在中国传播的原因

佛教并非我国古代先民们首创的一种文化、思想体系。它在东汉初年传人我国内地后,迄今己近二千年。我们姑且不论佛教对历史的推进作用,但恐怕没有人会否认它对我国文学、艺术、天文、医学、逻辑等等的巨大贡献。佛教文化因素渗透到了我国中古、近古文化的中枢和末梢,对我国的传统文化产生了广泛而深刻的影响。

然而,为什么具有成熟的文明传统的中华民族,能够见容于一种外来文化呢? 中国以博大的胸怀容纳、吸收、改造了包括佛教在内的外来文化因素,使之成为自身文化结构的有机组成部分。如果需要具体谈谈佛教传人中国后,为什么会出现这样的情况的话,应该从很多方面进行详细而深入的分析。但是,如果究其主

要原因的话,则可大致概括为下述两点:

第一,思想方面的原因。佛学于中国固有文化,在某些方而有矛盾的地方。例如,作为我国封建文化主体的儒学. 主张现实积极的人生,强调刚健有为:“祖述尧舜、宪章(效法) 文武”,崇尚“礼乐”,政治上主张“德治”和“仁政”,同时也很重视伦理道德教育。孔子对“死”的问题根本毫无兴趣。然而,佛学的全部理论却集中在人生的痛苦与解脱之上,并作出了独特的价值判断,提出了有趣的设计方案。实际上,佛学的全部理论是关于生与死的理论。如“轮回”、“业极”、“因缘”、“因果”、“三世”等等说教,正是中国固有文化所欠缺的。此外,佛教人生理论中,将主体修心与宇宙本体统一起来的思维格局,对我国后来理学认定“理”先天地而存在的客观唯心主义的哲学思想体系的发展产生了很大影响。至于佛教对世俗欲望所持的冷漠观念,对理学家的“存天理、灭人欲”也是开导了先路的。当然,佛学同中国固有文化也有很多相通之处,甚至是互补作用。例如,道家讲论玄而又玄,老庄思辨的哲学思潮恰恰与佛学空宗的理论相通。佛典云:“诸法究竟无所有,是空义”,意思是一切事物并身并不具有常住不变的个体,也不是独立存在的实体。这同庄子认为一切事物都处在“无动而不变,无时而不移”中的思想,基本相去无几。此外,佛学提倡的“普渡众生”、“仁爱”、“积极为人”和既不苦行也不顽贪的“中庸之道”同儒学提倡的“仁义”、“忠恕”和不偏不

倚的“中庸之道”也儿乎相去无儿。正是佛教文化和中国传统文化之间的矛盾之处和相通之处,补充并发展了中国文化,导致了佛教在中国的长期流传和对中国文化的广泛影响。 第二,社会方面的原因。佛教自传入我国后,虽有“三武一宗,,(北魏太武帝、北周武帝、唐武宗、后周世宗) 毁佛事件的出现,但基本上被中国封建统治者所大力提倡。这其中主要包含了直接性的政治原由。例如,东晋十六国时,; 化方少数民族统治者有一种借佛教来贬抑正统儒学的特殊心理; 南北朝时社会动荡,统治者信仰佛教似乎是一种逃遁,女皇武则天孔基是违背濡家教义的,于是便将佛典作为自己上台的神学依据,篡位的隋场帝、明成祖等一批皇帝在推崇佛教时,也多半出自同武则天一样的心理。佛教在南北朝和隋唐时期广泛传播统治阶级极力鼓吹“一切众生、悉有佛性”和“顿悟成佛”的理论是其表面现象,而掩藏在其后面的也是政治性原因。例如,南朝宋文帝和梁武帝等人都大力支持和推广这个理论,因为这种欺骗宣传对于维持现存的阶级压迫制度是十分有利的。正如列宁指出的那样,“被剥削阶级由于没有力量同剥削者进行斗争,必然会产生对死后幸福生活的幢景,„„对于工作一生而贫困一生的人,宗教教一导他们在人间要顺从和忍耐,劝他们把希望寄托在天国的恩赐上”。《全唐文》中的一段话,说得更为形象些:“俗既病矣,人既愁矣,不有释氏使其安分,勇者将奋而思斗,智者将静而思谋,则盯陌之人皆纷纷而起矣! ”正是出于统治阶级种种复杂的需要,才进一步推动了佛教在中国的长期流传,隆盛不衰。

佛教诞生后,在数百年的时间内一直是人们世俗生活和精神生活的指导者,同人们的日常生活息息相关。因此,很多佛教高僧大德既是宗教家,又是文学家、艺术家、医学家或天文学家。佛教传人我国后,这些佛教文化因素也随之一同传入我国。由于前述两点主要原因使佛教在我国长期流传开来,佛教文化也就因而对我国的传统文化产生了潜移默化的影响。佛教的文学、艺术和布局在名山的寺庙塔楼,丰富了中国文化,点缀了九州大地,给中国人民以美的享受,恐怕也是佛教文化得以成为我国自身文化结构一部分的值得注煮的原因之一。

三、佛教对中国文化的影响

宗教对我们传统文化的发展影响很大,特别是佛教。佛教使中国与中国传统文化相互融介,很多典故、成语,中国的民间传统风俗都打上了佛教的印记。佛教对中国文化的影响是全方位的:诗歌、小说、书法、绘画、音乐、建筑、石窟等,所以说佛教对我国传统文化的发展产生了深远的影响。

(一) 佛教对哲学的影响

佛教哲学本身蕴藏着极深的只会,它对宇宙人生的洞察,对人类理性的反省,对概念的分析,有着深刻独到的见解。恩格斯在《自然辩证法》中称誉佛教徒处在人类辩证思维的较高发展阶段上。在哲学思想领域、中国古代哲学与佛教结下不解之缘。魏晋南北朝时期的玄学,其先作为佛教般若学传播的媒介,其后与般若学交融汇合,最终为般若学所取代。隋唐二代,虽说儒释道齐头并进,但佛教毕竟是最强大的思想潮流,甚至成为思想界的骄子。唐末宋初,唯有禅宗独盛,且操纵当时思想界。至于宋明理学,在“理一分殊”的本体论建构方式、“明心见性”的修行方式等方面,都明显吸收了佛教的思维成果。佛学在中国近代哲学也占有相当重要的地位,并对中国近代哲学的发展有着广泛而深刻的影响。中国近代哲学开端于资产阶级改良派(维新派),然正如梁启超所言:“晚清所谓新学家者,殆无一不与佛学有关系”(《清代学术概论》)。比如康有为、梁启超本人以及谭嗣同等。可以说,不懂得佛教哲学,就很难理解魏晋以后中国哲学的具体形态。当然,佛教是唯心主义的宗教体系,但它用分析感觉、概念、物质属性等手法来“论证”其宗教唯心主义观点,便包涵不少精微、思辩的内容,蕴含大量的逻辑分析方法和辩证法观点,这一切都丰富和深化了中国古代哲学。另外,中国古代唯物主义无神论总是在同唯心主义有神论的斗争中发展起来的,佛教在这方面也确实起到了反面教材的作用。

(二) 对中国文学界的影响

(1) 国语内容的扩大

中国自汉朝后,学者唯古是尚,小敢稍有创作,虽然有新观念,但都只有古词,使学术毫无生趣。佛经刚开始被翻译时,除固有名词对音转译外,其相象语者亦袭古,后来经过长时间的研究,感觉旧语与新义,很难配介在一起,若一自保持使用古语常常是词小达意,所以要创造新语,这无形中促进国语内容日趋扩大,现在的佛学大辞典,虽然未能搜尽佛经所有新名词,但看后足以使人叹为观止。

(2) 语法及文体的变化

佛经的文体与普通书籍有所小同,其中最显著的是佛经既小用之、乎、者、也、矣等字,也小用绮丽的词句,同时佛经中小仅倒装文法很多,而且形容词,重煤语和同格的词句也小少,尤其在一篇中,散文与诗歌交错,小管是诗体的褐颂,或散文式的长行,内容或说理、或述事、或问答皆兼有之。

(3) 文学艺术风格的发展

自六朝至两宋,佛学盛行,许多诗人涉足佛教,与僧侣结交,诗歌创作受到佛教很深的影响,著名诗人土维、自居易、柳宗元等人就崇信佛教,他们的很多作品寓佛理禅意于其中。唐宋之后,禅宗盛行,许多诗人以禅入诗,如土维的《过香积寺》等。另外,佛家也出现了一些以诗讲佛理的诗僧,他们的诗,自然洒脱,言浅意深,对当时的诗风产生了巨大影响,唐代的土梵志、拾得以及宋代的佛印就是著名的诗僧,而慧能的“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”更是禅诗的经典之作。佛教对文学的影响还体现在对小说的影响上,有很多佛教感应、报应志怪小说,如:刘义庆的《幽冥录》等。到后来章回体小说在题材、人物和情节等方而都受到了佛教的影响,出现了《西游记》、《济公传》等完全以佛教为题材的小说,《水浒传》、《红楼梦》等也带有浓厚的佛教色彩。另外,在我国民间,以佛教为题材的传说和故事更是比比皆是。这些都充分说明佛教对我国文学产生了巨大的作用。

(三) 对中国艺术界的影响

(1) 对建筑的影响

中国古代的建筑,虽然没有西洋的实用,但却力求精美,如房屋前后的陈列布置,左右美妙的点缀,又小是西洋建筑物可以媲美的。特别是佛寺的营造,结构及其精致,气派更是弘伟庄严,都是效仿印度原始佛教的状态,至于遍布中国大陆各地的佛塔,更可以代表佛教坚毅之精神,给人神圣而崇高的感觉。

(2) 对绘画和雕刻的影响

绘画雕塑更能显示出佛教的影响。佛教传入中国,印度以及西域的石窟艺术也跟着传入。古印度的佛教艺术主要就是石窟壁画和雕塑,中国的石窟艺术是它们的继承和发展。其影响路线,就是的“摊绸之路”。但中原地区的石窟雕塑,则逐渐吸收和融介中国艺术的风格,造象也模拟了中国人的形象,当然也保留了印度雕塑世艺术的某些特点。以佛教为内容的宗教壁画迅速发展起来,出现了象吴道子著名的宗教画家。在表现手法上,释迎牟尼在印度的生活,加入了中国传统的亭台楼阁下,使中国人在感觉上更为接近和亲切。

(4) 对音乐的影响

中国古代的音乐很丰富,但佛教进入中国后更有新调加入,使中国的音乐有了新的突破,如‘寺院钟声’等乐曲,都是模仿佛经中极好的梵音,至于佛寺中档磐钟鼓等,皆僧众起居与共之礼乐。中国诗人多喜闻佛寺之暮鼓晨钟,而歌咏出绝妙诗词歌赋,即使是现代乐府,亦多取韵于佛教唱诵,可见佛教音乐之感人。

(四) 佛教对中国风俗的影响

中国原有的儒家信仰,是着重于现实人生的建设,无暇推究生前与死后的问题,对于生前死后以及形而上的宇宙本体,都是存而小论。讲到善恶的补偿及惩罚问题也只寄望于个人的后

代子孙,其实,从现实的史实上看,寄望于子孙的果报是小可靠的。因此,自从佛教传入之后,因果观为中国民间带来了新兴而有力的希望。佛教给我们指出了生死轮回的问题,均山各自负责; 善恶报应的问题告诉我们,一切行为均山各自负责,善报属于自己,恶果也属于自己,现生小报,来生必报。这一点鼓励了人们,要积极地去除恶。

四、结语

中国古人皆以孝道为本。佛教之传入,更使中国孝道内容扩大而充实。佛教言孝,小仅侍奉供养,继其志,展其业,更要使其比恶行善,进而了生脱死,离苦得乐。佛教孝道的提倡,可以令社会充满孝敬与亲善,使人心之向善。所以说,佛教之孝,小比使中国孝道内容扩大而充实,还有助于道德之发扬。

参考文献:

许序雅:《中外主要宗教文化概论》,安徽大学出版社,2012。

谭家健:《中国文化史概要》,高等教育出版社,2010。

陈辉:《中国文化史》,科学出版社,2011。

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