《我和书的故事》习作指导教学设计

教学目标：

1、能写出自己和书的故事，谈谈读书的体会，表达对书的热爱，做到内容具体，感情真实。

2、习作中提高学生口头、书面表达能力。

3、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作，培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。

教学重点：

“我”和书的故事，叙事清楚，内容具体

教学难点：

指导学生把故事写得清楚又吸引人。

教学准备：

阅读有关读书的故事，搜集有关读书的词语、名句、诗句等，积累课内有关读书的好词佳句。

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入

同学们，你们喜欢读书吗？谁来说说你都喜欢读什么书？有一句话叫“腹有诗书气自华”，看我们班同学的眼神、气质，我就知道你们个个爱读书，人人有故事，今天老师就和同学们一起来分享我和书的故事，教师板书课题、学生齐读课题。

二、明确要求，捕捉素材

1、师：书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。大家在读书的过程中，一定发生过许多有趣的故事，谁来说一说？（提示：购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事。）

2、指名说故事 。

3、师：说得真好，一路书香，伴随着我们成长，我们品味着生活中的喜怒哀乐。同学们想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢？

4、请同学们看展示台，谁能读读习作讨论平台，说说明白了哪些要求。

5、根据这次习作要求，老师想提醒你们以下几点（课件出示）

（1）用第一人称来写

（2）回忆自己读书的经历，你要写的故事和什么书有关？选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。

（3）故事要写得既清楚又能吸引人。

三、范文引路，学习写法。

1、知道了这次习作要求后，接下来我们就要说一说怎样写作文了？如果给自己的故事拟个题目，你会拟什么题目？（生：《我为书狂》、《小书迷》、《小书虫》、《书伴我成长》、《我爱读书》、《书——我的良师益友》等）

2、同学们的作文题目很新颖、别致。那么你想怎样安排作文的内容呢？（起因：为什么喜欢读书；经过：读书的趣事；结尾：读书的收获和启发。）

3、我们写作文时可以分三个自然段来写，也可以分更多的自然段来写。我们来欣赏下面的作文开头，它们有什么特点？你知道哪些读书的名言或诗句呢？（有了这些名言、名句，就能够增加文章的艺术色彩，吸引读者的注意。）

4、文章的中间部分要交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。 ①师：我们先来分享一个爱读书的女孩的读书故事。（出示课件：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！）

②自己读读这两段文字，思考：讲了一个什么故事？（小女孩在书店里偷偷读书、窃读的事）这是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段，从他的故事中你感受到了什么？（很爱读书）从哪些词欲或句子中体会到的？（神态、动作、比喻的修辞手法）

③师：说得真好，这一系列描写动作的词，把作者窃读时的情景立刻展现在我们面前。我们在写作文时，也要抓住语言、动作、心理等描写，是文章的内容丰富，有骨有肉。

5、作文的结尾要既简洁又有力量，一句话点明中心。抒发自己对书的情感以及读

书对自己的影响。（注意首尾的互相照应）出示课件

6、师：相信同学们在读书时，也有说不完，道不尽的故事，选择一件把自己与书之间的故事有清楚的、完整的讲给同桌听。

7、谁能把你的读书故事说给大家听？

四、确定中心，初步写稿。

1、你们的故事真有趣，我们每个人读书的经历都是不同的，请同学们拿起笔选择你印象最深刻的一件事写下来吧。

2、学生完成习作初稿，教师巡视、点拨。

五、互相评改，共同提高。

1、写好了吗？写好后可自己读读，画出自己最满意的词语和最精彩的句子，用修改符号改正作文中的错别字和不通顺的地方。

2、指名读习作：由于时间的关系，我们的作文先写到这，谁能把你的读书故事分享给大家？同学们来看看这个故事，对照一下这次习作要求，哪些地方打动了你，还有什么修改建议？

六、课堂小结：

同学们，“妙笔千改”，好作文是改出来的。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地誊写在作文本上，等到上讲评课时，一起交流好吗？最后老师送同学们一句话，让我们共勉：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

板书设计：

我和书的故事

自己与书感受最深的事情

叙事清楚、内容具体、感受真实

我最喜欢看《 》。记得有一次，我一边走路一边看书，差点撞到了树上。

一次，我正在看《 》，妈妈让我说烧水，我很不情愿的放下书去烧水。我接完水后，赶紧去看书，却忘记了关水龙头。

我很痴情《 》这本书，无论是在学校还是在家里，只要有剩余时间，我就会捧起它，津津有味的读起来，有时我晚上还躲在被窝里看书，导致视力下降，戴上了眼镜。

众多书中，我最喜欢《 》，为了买这本书，我每天从妈妈给我的零花钱中节省下来一点，赞了一个多月才买到。我如获至宝，小心地珍藏着。

学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。古今中外的名著使我如痴如醉，读书使我养成了做笔记的习惯。每次写作文，老师都把我的作文当作范文来欣赏，我感到非常自豪。

一次，妈妈在蒸土豆时，由于蒸的时间过长，锅底糊了，都是黑黑的锅巴，怎么洗也洗不掉。我突然间想起了书上说用醋泡一会，然后就容易清洗了。妈妈试了一下，这招果然很灵。

把“我”比作饿狼，形象地说明了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。

“跨、踮、钻、挤”一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

《我和书的故事》习作指导教学设计

教学目标：

1、能写出自己和书的故事，谈谈读书的体会，表达对书的热爱，做到内容具体，感情真实。

2、习作中提高学生口头、书面表达能力。

3、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作，培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。

教学重点：

“我”和书的故事，叙事清楚，内容具体

教学难点：

指导学生把故事写得清楚又吸引人。

教学准备：

阅读有关读书的故事，搜集有关读书的词语、名句、诗句等，积累课内有关读书的好词佳句。

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入

同学们，你们喜欢读书吗？谁来说说你都喜欢读什么书？有一句话叫“腹有诗书气自华”，看我们班同学的眼神、气质，我就知道你们个个爱读书，人人有故事，今天老师就和同学们一起来分享我和书的故事，教师板书课题、学生齐读课题。

二、明确要求，捕捉素材

1、师：书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。大家在读书的过程中，一定发生过许多有趣的故事，谁来说一说？（提示：购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事。）

2、指名说故事 。

3、师：说得真好，一路书香，伴随着我们成长，我们品味着生活中的喜怒哀乐。同学们想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢？

4、请同学们看展示台，谁能读读习作讨论平台，说说明白了哪些要求。

5、根据这次习作要求，老师想提醒你们以下几点（课件出示）

（1）用第一人称来写

（2）回忆自己读书的经历，你要写的故事和什么书有关？选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。

（3）故事要写得既清楚又能吸引人。

三、范文引路，学习写法。

1、知道了这次习作要求后，接下来我们就要说一说怎样写作文了？如果给自己的故事拟个题目，你会拟什么题目？（生：《我为书狂》、《小书迷》、《小书虫》、《书伴我成长》、《我爱读书》、《书——我的良师益友》等）

2、同学们的作文题目很新颖、别致。那么你想怎样安排作文的内容呢？（起因：为什么喜欢读书；经过：读书的趣事；结尾：读书的收获和启发。）

3、我们写作文时可以分三个自然段来写，也可以分更多的自然段来写。我们来欣赏下面的作文开头，它们有什么特点？你知道哪些读书的名言或诗句呢？（有了这些名言、名句，就能够增加文章的艺术色彩，吸引读者的注意。）

4、文章的中间部分要交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。 ①师：我们先来分享一个爱读书的女孩的读书故事。（出示课件：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！）

②自己读读这两段文字，思考：讲了一个什么故事？（小女孩在书店里偷偷读书、窃读的事）这是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段，从他的故事中你感受到了什么？（很爱读书）从哪些词欲或句子中体会到的？（神态、动作、比喻的修辞手法）

③师：说得真好，这一系列描写动作的词，把作者窃读时的情景立刻展现在我们面前。我们在写作文时，也要抓住语言、动作、心理等描写，是文章的内容丰富，有骨有肉。

5、作文的结尾要既简洁又有力量，一句话点明中心。抒发自己对书的情感以及读

书对自己的影响。（注意首尾的互相照应）出示课件

6、师：相信同学们在读书时，也有说不完，道不尽的故事，选择一件把自己与书之间的故事有清楚的、完整的讲给同桌听。

7、谁能把你的读书故事说给大家听？

四、确定中心，初步写稿。

1、你们的故事真有趣，我们每个人读书的经历都是不同的，请同学们拿起笔选择你印象最深刻的一件事写下来吧。

2、学生完成习作初稿，教师巡视、点拨。

五、互相评改，共同提高。

1、写好了吗？写好后可自己读读，画出自己最满意的词语和最精彩的句子，用修改符号改正作文中的错别字和不通顺的地方。

2、指名读习作：由于时间的关系，我们的作文先写到这，谁能把你的读书故事分享给大家？同学们来看看这个故事，对照一下这次习作要求，哪些地方打动了你，还有什么修改建议？

六、课堂小结：

同学们，“妙笔千改”，好作文是改出来的。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地誊写在作文本上，等到上讲评课时，一起交流好吗？最后老师送同学们一句话，让我们共勉：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

板书设计：

我和书的故事

自己与书感受最深的事情

叙事清楚、内容具体、感受真实

我最喜欢看《 》。记得有一次，我一边走路一边看书，差点撞到了树上。

一次，我正在看《 》，妈妈让我说烧水，我很不情愿的放下书去烧水。我接完水后，赶紧去看书，却忘记了关水龙头。

我很痴情《 》这本书，无论是在学校还是在家里，只要有剩余时间，我就会捧起它，津津有味的读起来，有时我晚上还躲在被窝里看书，导致视力下降，戴上了眼镜。

众多书中，我最喜欢《 》，为了买这本书，我每天从妈妈给我的零花钱中节省下来一点，赞了一个多月才买到。我如获至宝，小心地珍藏着。

学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。古今中外的名著使我如痴如醉，读书使我养成了做笔记的习惯。每次写作文，老师都把我的作文当作范文来欣赏，我感到非常自豪。

一次，妈妈在蒸土豆时，由于蒸的时间过长，锅底糊了，都是黑黑的锅巴，怎么洗也洗不掉。我突然间想起了书上说用醋泡一会，然后就容易清洗了。妈妈试了一下，这招果然很灵。

把“我”比作饿狼，形象地说明了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。

“跨、踮、钻、挤”一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

读书故事作文（一） 莎士比亚：“书是全世界的营养品。”我希望这些“营养品”永远陪伴我茁壮成长。 小时候，爸爸严肃的对我说：“你一定要多读书，因为读书会让人变得有哲学，变得有智慧。”于是，我便暗暗下定决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为读书给我带来了无穷的乐趣。 读小学了，我越来越喜欢看书了，我喜欢看的探险故事有：《神秘的吸血鬼》、《孤岛呼救》、《捉拿隐身大盗》、《消失在女巫狂欢夜》„„其中一本《消失在女巫狂欢夜》，里面的故事情节曲折离奇、有惊有喜，惊的是自己好像就是故事里的主人公，感受到当时让罪犯逃跑时的悲哀，喜的是识破罪犯的诡计和阴谋时的兴奋不已，不由自主的哈哈大笑起来，忘记了自己在书店，引来了别人的注视，真使我尴尬不已。 我也看了笑话书，看完之后，我还会讲给身边的人听，他们都会笑起来，可是，我讲给妈妈听的时候，妈妈每次都是笑也不笑，我问妈妈为

什么不笑，妈妈说：“讲笑话的人把笑话讲给别人听的时候，自己不能笑，这样才是最棒的。” 看了这本书，我知道了做人要博学多才、心直手快、勇敢自信。 读书故事作文（二） 我爱书，特别是好书。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。 是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了„„ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟，“我，我„„我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。 是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。 读书故事作文（三） 歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光下，在膝上摊开一本书，问着薄薄的纸上散发出的淡淡地油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。我家有一个大书架，我会经常站在书架前，仰着头看那些花花绿绿的封面。我知道，从那时起，我就深深地爱上了读书。

读书故事作文（一） 莎士比亚：“书是全世界的营养品。”我希望这些“营养品”永远陪伴我茁壮成长。 小时候，爸爸严肃的对我说：“你一定要多读书，因为读书会让人变得有哲学，变得有智慧。”于是，我便暗暗下定决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为读书给我带来了无穷的乐趣。 读小学了，我越来越喜欢看书了，我喜欢看的探险故事有：《神秘的吸血鬼》、《孤岛呼救》、《捉拿隐身大盗》、《消失在女巫狂欢夜》„„其中一本《消失在女巫狂欢夜》，里面的故事情节曲折离奇、有惊有喜，惊的是自己好像就是故事里的主人公，感受到当时让罪犯逃跑时的悲哀，喜的是识破罪犯的诡计和阴谋时的兴奋不已，不由自主的哈哈大笑起来，忘记了自己在书店，引来了别人的注视，真使我尴尬不已。 我也看了笑话书，看完之后，我还会讲给身边的人听，他们都会笑起来，可是，我讲给妈妈听的时候，妈妈每次都是笑也不笑，我问妈妈为

什么不笑，妈妈说：“讲笑话的人把笑话讲给别人听的时候，自己不能笑，这样才是最棒的。” 看了这本书，我知道了做人要博学多才、心直手快、勇敢自信。 读书故事作文（二） 我爱书，特别是好书。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。 是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了„„ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟，“我，我„„我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。 是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。 读书故事作文（三） 歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光下，在膝上摊开一本书，问着薄薄的纸上散发出的淡淡地油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。我家有一个大书架，我会经常站在书架前，仰着头看那些花花绿绿的封面。我知道，从那时起，我就深深地爱上了读书。

篇一：作文：我的读书计划

我的

读书计划

读书给人以乐趣，

给人以光彩，给人以才干。

——题记 俗话说：

知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为

营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里，我

要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我十分想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经

的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，

识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精„„这更让我想阅读这一本名著啊！

当我阅读这本书的

时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后

摘录在一本专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回顾那些优

美词句，就一目了然了！

当我阅读完这本名

著后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。

这样做的话，叫做“一举两得”啊！

颜真卿说过一句话：

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期

的读书计划。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读

书计划，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！

读书有三到，谓心

到、眼到、口到。

——后记

篇二：我爱读书作文200字

我爱

读书作文200字

我爱读书作文200字（一）

假如书是一片汪洋，那么我就是汪洋中遨游的小鱼；假如书是一片草原，那么我就是草原中

生长的花朵；假如书是一片天空，那么我就是天空中飞翔的小鸟。

我非常喜欢读书。

常言：读书破万卷，下笔如有神。

那是一个玫瑰般的早晨，我起床后，呼吸着新鲜的空气，望着窗外正在练歌的小鸟，一切都

多么美好。我自言自语的说：这么美好的早晨，一定要好好学习啊。我把书打开，一页i ，

两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着，已过了几个小时，我还在看书。

书籍是进步的阶梯。

让我们一起去书籍的王国玩儿吧。

我爱读书作文200字（二）

我的爱好有很多，如读书、跳皮筋、旅游等等，但我最喜欢读书了，有时还真像个书呆子。

读书能让我学到许多知识，比如说自然书可以告诉我大自然里的奇妙；>故事书能使我明

白很多道理。记得有一次爸爸给我买了一本书，我非常高兴，回到家我便拿出来看，过了一

会儿妈妈叫我吃饭，我没听见似的，还拿着书坐在饭桌前看，仍然津津有味的在看《小故事

大道理》里的《勇敢的小山羊》。妈妈看我那么样的入迷便走过来说：“小书迷，再看下去肚

子该抗议了！” 我这才想起来是该吃饭了。

“读书破万卷，下笔如有神”，我一定要继续努力地认真读书学习，多长见识，做个有学问的

人。

我爱读书作文200字（三）

我叫朱婷，我在扬子二小上学，>我的妈妈给我买的书中我最喜《女生贾梅》，它是秦文君

写的书，我特喜欢。

里有贾梅在生活中的事情，让我们知道了许多知识，贾梅是一个令人羡慕的女孩。她心地善

良，富有同情心。里有许多令人感动的事情。

刚买的时侯，我几乎天天晚上都看，每次妈妈叫我睡觉，我才恋恋不舍的关上了书，在梦里

我就会梦到我读的内容，像看电影一样。

现在，我不管是什么书，我都会翻一翻，看一看，现在我的读书量已经很多了。

我爱读书作文200字（四）

我喜欢读书，小时候，外婆经常给我买撕不破的儿童书，因为那时太小，不懂得爱惜。长大

后，我终于明白书是人类的好朋友，我们要珍惜它。

现在书己经成为了好朋友。它让我获得了快乐，还让我懂得了知识。例如∶我从书中查到，

如果石灰飞入眼睛，难受时，只要滴入少许糖水，就可解除痛苦。我还知道乌龟为了排除身

体里多余的盐份而流泪。蜗牛能找到回家的，是因为它在爬行时会泌出一种液体，这种液体

看起来很恶心，但它干了以后，就会形成银白色的痕迹，这种痕迹像银子一样闪亮，蜗牛凭

着这种痕迹，就能找到家了。读书真有趣。

篇三：我和书的故事作文200字

我和

书的故事作文200字

我和书的>故事作文200字（一）

我们班有很少作文

写的很好的同学，我想他们的作文写得那么不好，可能是因为没按照十个字，那就是“读书

破万卷，下笔如有神”。

我在一年级的时候，

读的是一些少儿百科全书和启蒙书。那时的我，会然妈妈或爸爸把知识记录下来，然后再去背，背完在同学面前炫耀；那时的我，只知道读书是为了炫耀自己的知识。

二年级时，我读的是一些看图说话列类书，同时看一些关于古诗的书。那时的我，也会把>好词好句记录下来、背下来。二年级的我，认为是为了学到新的知识。

三年级的我，开始接触一些名人名句、限字作文、童话等类型的书。同样，我也会把好词好句连同好段一起抄下来，运用到作文里面去。这时的我，认为读书是为了学到人生的道理。

我和书的故事作文200字（二）

有人说“多读一本书就好像多交一位朋友，他能给你带来许多的乐趣。我近阅读了一本叫‘洋葱头历险记’的课外书，他也给我带了许许多多的乐趣。

一天上午，舅妈带着我去图书馆看书。我找出了一本叫‘洋葱都历险记’的课外书我津津有味的读了起来。首先‘老洋葱不小心踩了柠檬王一脚’这个题目就深深地吸引住了我，我浮想联翩于是 我的好奇心继续叫我看下去。

一页，两页我像一匹饿狼贪婪的读着，这篇课文十分的精彩我看的如醉如痴。心都沉浸在书中。

就在这时，舅妈叫我回家吃饭了，下回再来看。于是我放下书念念不舍的离开了。 啊，书真是太有趣了，下回我还要再来看这本书。

我和书的故事作文200字（三）

书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。

我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。识字卡片在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。

我渐渐>长大了，认识的字也越来越多，故事书成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相讲故事给对方听。 后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本，数学课本，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。

我与书相伴，书让我受益匪浅。

我和书的故事作文200字（四）

每个人都有自己的喜好，有人喜好运动，有人酷爱旅游，性格不一，喜好不一，兴趣爱好不一。我就喜好看书，我很喜好看安徒生童话一类的书籍，还有卖火柴的小女孩。 在这个阳光明媚的上午，我还在读一年级，那时不知道什么是图书馆，同学们都说要去看书去，我不知道是看什么说，我来到了这里看他们个个都拿起了书看，我不知道他们要敢什么，好像就我一个人没有事情做，

我也就拿起了一本书看了看，没有想到，这么多的知识，以后我就有了唉看书的习惯。

书是我们人的朋友，

是我们的爸爸妈妈，给我们阳光。

我和书的故事作文200字（五）

“书是人类进步的

阶梯”。这句话是高尔基说的。我非常喜欢看书，除了游泳这个爱好以外，我最喜欢的就是看

书了。

我爱看书爱到了极

点，所以他们给我取了一个外号——“小书虫”。我经常看一些闲书，比如：《拇指班长》、《木

偶奇遇记》、《查理九世》等等之类。

我一看上书，就什

么都有不知道，别人叫我，我就当作没听见，而且一下子就是两小时呢！

有一次，我在看《木

偶奇遇记》，正好妈妈煮好了饭，就开始叫我吃饭。妈妈叫了好久，我只是应了一声，身体却

一点也不肯支一下，好像被什么东西定住似的。可是，妈妈说：“再不去吃，等着吃竹笋炒肉

丝吧！”我不怕，想继续看。可我也得去吃饭，只好恋恋不舍地去吃饭了。

篇四：我的寒假读书计划

我的

寒假读书计划

河南省安阳市钢城

小学六年级 王学梅

时间过得真快，一

眨眼，我们就要放寒假了。我决定利用这个寒假，阅读一些好书，来提高自己的阅历和知识

面，让我更加会思考问题，也使我的寒假生活变得充实而有意义，为此我给自己制定了一个

读书计划。

这学期，妈妈给我

买了一套《中学生成长读本》，共有六本。有回味一生的《情感故事》；诠释一生的《生存故

事》；引导一生的《处世故事》；温暖一生的《美德故事》；激励一生的《成功故事》；感动一

生的《同龄心语》。

《情感故事》主要

讲的是在我们成长的岁月里，随着时光的流逝，有些人或事已成为过眼烟云，如我们渴望的

亲情，有温柔似水的母爱，有沉重如山的父爱，有时我们会不在意它们的存在，它们便悄悄

地从我们身边溜走了?? 《生存故事》 告诉我们生存问题是我们必须面对的问题，以故事形式，

让读者自己去体味人生的哲理。《处世故事]》从“做人”、“处世”等几方面阐述如何与老师、

同学交朋友，帮助读者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一个个可歌可泣的人物事迹，

让我们去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要讲的是古往今来，每一个成功者所走

的路都是不同的，但他们都有一个共同点，就是面临巨大困难的时候，从不退缩，最终成就

了不同寻常的业绩。可谁又能想到，在他们笑容的背后所付出的艰辛是常人所不能承受的??

《同龄心语》写的是青春的快乐和烦恼。席慕容

曾说：青春是本太过仓促的书，但是青春的岁月是值得我们永远珍藏，细细品位的。当你读

完这本书，你会发现，你的青春一样很精彩。

篇一：作文：我的读书计划

我的

读书计划

读书给人以乐趣，

给人以光彩，给人以才干。

——题记 俗话说：

知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为

营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里，我

要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我十分想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经

的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，

识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精„„这更让我想阅读这一本名著啊！

当我阅读这本书的

时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后

摘录在一本专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回顾那些优

美词句，就一目了然了！

当我阅读完这本名

著后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。

这样做的话，叫做“一举两得”啊！

颜真卿说过一句话：

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期

的读书计划。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读

书计划，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！

读书有三到，谓心

到、眼到、口到。

——后记

篇二：我爱读书作文200字

我爱

读书作文200字

我爱读书作文200字（一）

假如书是一片汪洋，那么我就是汪洋中遨游的小鱼；假如书是一片草原，那么我就是草原中

生长的花朵；假如书是一片天空，那么我就是天空中飞翔的小鸟。

我非常喜欢读书。

常言：读书破万卷，下笔如有神。

那是一个玫瑰般的早晨，我起床后，呼吸着新鲜的空气，望着窗外正在练歌的小鸟，一切都

多么美好。我自言自语的说：这么美好的早晨，一定要好好学习啊。我把书打开，一页i ，

两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着，已过了几个小时，我还在看书。

书籍是进步的阶梯。

让我们一起去书籍的王国玩儿吧。

我爱读书作文200字（二）

我的爱好有很多，如读书、跳皮筋、旅游等等，但我最喜欢读书了，有时还真像个书呆子。

读书能让我学到许多知识，比如说自然书可以告诉我大自然里的奇妙；>故事书能使我明

白很多道理。记得有一次爸爸给我买了一本书，我非常高兴，回到家我便拿出来看，过了一

会儿妈妈叫我吃饭，我没听见似的，还拿着书坐在饭桌前看，仍然津津有味的在看《小故事

大道理》里的《勇敢的小山羊》。妈妈看我那么样的入迷便走过来说：“小书迷，再看下去肚

子该抗议了！” 我这才想起来是该吃饭了。

“读书破万卷，下笔如有神”，我一定要继续努力地认真读书学习，多长见识，做个有学问的

人。

我爱读书作文200字（三）

我叫朱婷，我在扬子二小上学，>我的妈妈给我买的书中我最喜《女生贾梅》，它是秦文君

写的书，我特喜欢。

里有贾梅在生活中的事情，让我们知道了许多知识，贾梅是一个令人羡慕的女孩。她心地善

良，富有同情心。里有许多令人感动的事情。

刚买的时侯，我几乎天天晚上都看，每次妈妈叫我睡觉，我才恋恋不舍的关上了书，在梦里

我就会梦到我读的内容，像看电影一样。

现在，我不管是什么书，我都会翻一翻，看一看，现在我的读书量已经很多了。

我爱读书作文200字（四）

我喜欢读书，小时候，外婆经常给我买撕不破的儿童书，因为那时太小，不懂得爱惜。长大

后，我终于明白书是人类的好朋友，我们要珍惜它。

现在书己经成为了好朋友。它让我获得了快乐，还让我懂得了知识。例如∶我从书中查到，

如果石灰飞入眼睛，难受时，只要滴入少许糖水，就可解除痛苦。我还知道乌龟为了排除身

体里多余的盐份而流泪。蜗牛能找到回家的，是因为它在爬行时会泌出一种液体，这种液体

看起来很恶心，但它干了以后，就会形成银白色的痕迹，这种痕迹像银子一样闪亮，蜗牛凭

着这种痕迹，就能找到家了。读书真有趣。

篇三：我和书的故事作文200字

我和

书的故事作文200字

我和书的>故事作文200字（一）

我们班有很少作文

写的很好的同学，我想他们的作文写得那么不好，可能是因为没按照十个字，那就是“读书

破万卷，下笔如有神”。

我在一年级的时候，

读的是一些少儿百科全书和启蒙书。那时的我，会然妈妈或爸爸把知识记录下来，然后再去背，背完在同学面前炫耀；那时的我，只知道读书是为了炫耀自己的知识。

二年级时，我读的是一些看图说话列类书，同时看一些关于古诗的书。那时的我，也会把>好词好句记录下来、背下来。二年级的我，认为是为了学到新的知识。

三年级的我，开始接触一些名人名句、限字作文、童话等类型的书。同样，我也会把好词好句连同好段一起抄下来，运用到作文里面去。这时的我，认为读书是为了学到人生的道理。

我和书的故事作文200字（二）

有人说“多读一本书就好像多交一位朋友，他能给你带来许多的乐趣。我近阅读了一本叫‘洋葱头历险记’的课外书，他也给我带了许许多多的乐趣。

一天上午，舅妈带着我去图书馆看书。我找出了一本叫‘洋葱都历险记’的课外书我津津有味的读了起来。首先‘老洋葱不小心踩了柠檬王一脚’这个题目就深深地吸引住了我，我浮想联翩于是 我的好奇心继续叫我看下去。

一页，两页我像一匹饿狼贪婪的读着，这篇课文十分的精彩我看的如醉如痴。心都沉浸在书中。

就在这时，舅妈叫我回家吃饭了，下回再来看。于是我放下书念念不舍的离开了。 啊，书真是太有趣了，下回我还要再来看这本书。

我和书的故事作文200字（三）

书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。

我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。识字卡片在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。

我渐渐>长大了，认识的字也越来越多，故事书成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相讲故事给对方听。 后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本，数学课本，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。

我与书相伴，书让我受益匪浅。

我和书的故事作文200字（四）

每个人都有自己的喜好，有人喜好运动，有人酷爱旅游，性格不一，喜好不一，兴趣爱好不一。我就喜好看书，我很喜好看安徒生童话一类的书籍，还有卖火柴的小女孩。 在这个阳光明媚的上午，我还在读一年级，那时不知道什么是图书馆，同学们都说要去看书去，我不知道是看什么说，我来到了这里看他们个个都拿起了书看，我不知道他们要敢什么，好像就我一个人没有事情做，

我也就拿起了一本书看了看，没有想到，这么多的知识，以后我就有了唉看书的习惯。

书是我们人的朋友，

是我们的爸爸妈妈，给我们阳光。

我和书的故事作文200字（五）

“书是人类进步的

阶梯”。这句话是高尔基说的。我非常喜欢看书，除了游泳这个爱好以外，我最喜欢的就是看

书了。

我爱看书爱到了极

点，所以他们给我取了一个外号——“小书虫”。我经常看一些闲书，比如：《拇指班长》、《木

偶奇遇记》、《查理九世》等等之类。

我一看上书，就什

么都有不知道，别人叫我，我就当作没听见，而且一下子就是两小时呢！

有一次，我在看《木

偶奇遇记》，正好妈妈煮好了饭，就开始叫我吃饭。妈妈叫了好久，我只是应了一声，身体却

一点也不肯支一下，好像被什么东西定住似的。可是，妈妈说：“再不去吃，等着吃竹笋炒肉

丝吧！”我不怕，想继续看。可我也得去吃饭，只好恋恋不舍地去吃饭了。

篇四：我的寒假读书计划

我的

寒假读书计划

河南省安阳市钢城

小学六年级 王学梅

时间过得真快，一

眨眼，我们就要放寒假了。我决定利用这个寒假，阅读一些好书，来提高自己的阅历和知识

面，让我更加会思考问题，也使我的寒假生活变得充实而有意义，为此我给自己制定了一个

读书计划。

这学期，妈妈给我

买了一套《中学生成长读本》，共有六本。有回味一生的《情感故事》；诠释一生的《生存故

事》；引导一生的《处世故事》；温暖一生的《美德故事》；激励一生的《成功故事》；感动一

生的《同龄心语》。

《情感故事》主要

讲的是在我们成长的岁月里，随着时光的流逝，有些人或事已成为过眼烟云，如我们渴望的

亲情，有温柔似水的母爱，有沉重如山的父爱，有时我们会不在意它们的存在，它们便悄悄

地从我们身边溜走了?? 《生存故事》 告诉我们生存问题是我们必须面对的问题，以故事形式，

让读者自己去体味人生的哲理。《处世故事]》从“做人”、“处世”等几方面阐述如何与老师、

同学交朋友，帮助读者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一个个可歌可泣的人物事迹，

让我们去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要讲的是古往今来，每一个成功者所走

的路都是不同的，但他们都有一个共同点，就是面临巨大困难的时候，从不退缩，最终成就

了不同寻常的业绩。可谁又能想到，在他们笑容的背后所付出的艰辛是常人所不能承受的??

《同龄心语》写的是青春的快乐和烦恼。席慕容

曾说：青春是本太过仓促的书，但是青春的岁月是值得我们永远珍藏，细细品位的。当你读

完这本书，你会发现，你的青春一样很精彩。

我和书的故事作文教学设计

教学目标：

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。

教学重点：

写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点：

写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程：

一、激发兴趣，明确目标

交流了关于读书的名言警句。【出示课件】

那你们都读过哪些书? 喜欢它吧? 为什么呢?(学生汇报)

是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。每每看到你们读书，老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书，相信你与书一定有着一段难忘的故事吧，今天，我们就上一节习作指导课——我和书的故事【课件】

（板书：我和书的故事 习作指导）

二、引导审题，明确要求

你从题目中读出了什么?(不是我的故事，不是书的故事，是我和书的故事) 本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。板书：我 一本书

出示关于读书的四字词语和关于读书的句子。

【课件出示习作要求】

仔细读读，你从中读出了什么? （板书：什么书？什么内容？什么故事？得到什么？）

【课件：读读习作讨论平台：1. 和什么书有关? 什么内容吸引你?2. 和书有什么故事? 从故事中得到了什么?3. 怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢? 】

看来，故事很重要，想想你与哪本书有独特有趣的故事? 和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好，一路书香，伴随着我们成长! 一路走来，我们读着书，品味着生活中的喜怒哀乐! 那怎么才能让你的故事吸引人，生动具体呢?

三、佳作引路，章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样? 小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会，描写方法：心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写) 说说你和书发生的故事中最吸引人的情节。

说得真好，在你们讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。这就叫以小见大，以情动人。

那么， 这么动听有趣的故事又是怎样发生的? 结果怎样? 它还需要一个开头和结尾。

板书：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精美，像凤头，引人入胜；文章的内容要充实，有理有据，像猪肚; 而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。现在我们已经有了丰满的猪肚，就要为它添上凤头、豹尾了。这里有一些精彩的开头与结尾，【课件出示】读读看，它会给你怎样的启发?(学生读，评)

板书设计：

我和书的故事

我 一本书

什么书？什么内容？什么故事？得到什么？

故事：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书

起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写

读书给你带来了什么：快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧……

我和书的故事作文教学设计

教学目标：

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。

教学重点：

写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点：

写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程：

一、激发兴趣，明确目标

交流了关于读书的名言警句。【出示课件】

那你们都读过哪些书? 喜欢它吧? 为什么呢?(学生汇报)

是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。每每看到你们读书，老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书，相信你与书一定有着一段难忘的故事吧，今天，我们就上一节习作指导课——我和书的故事【课件】

（板书：我和书的故事 习作指导）

二、引导审题，明确要求

你从题目中读出了什么?(不是我的故事，不是书的故事，是我和书的故事) 本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。板书：我 一本书

出示关于读书的四字词语和关于读书的句子。

【课件出示习作要求】

仔细读读，你从中读出了什么? （板书：什么书？什么内容？什么故事？得到什么？）

【课件：读读习作讨论平台：1. 和什么书有关? 什么内容吸引你?2. 和书有什么故事? 从故事中得到了什么?3. 怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢? 】

看来，故事很重要，想想你与哪本书有独特有趣的故事? 和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好，一路书香，伴随着我们成长! 一路走来，我们读着书，品味着生活中的喜怒哀乐! 那怎么才能让你的故事吸引人，生动具体呢?

三、佳作引路，章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样? 小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会，描写方法：心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写) 说说你和书发生的故事中最吸引人的情节。

说得真好，在你们讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。这就叫以小见大，以情动人。

那么， 这么动听有趣的故事又是怎样发生的? 结果怎样? 它还需要一个开头和结尾。

板书：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精美，像凤头，引人入胜；文章的内容要充实，有理有据，像猪肚; 而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。现在我们已经有了丰满的猪肚，就要为它添上凤头、豹尾了。这里有一些精彩的开头与结尾，【课件出示】读读看，它会给你怎样的启发?(学生读，评)

板书设计：

我和书的故事

我 一本书

什么书？什么内容？什么故事？得到什么？

故事：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书

起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写

读书给你带来了什么：快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧……

我的读书故事作文400字

篇一：我的读书>故事作文400字

小时候的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊：“好没劲啊”！读书是我最头疼的事了。

渐渐>长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语接龙比赛，接到金字了，该我说成语，我思量片刻后，说道：“金蝉脱壳（ké）”，这个成语是我以前在书上看到的。刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看成语字典里，到底读什么。”我翻开成语字典一看，“噢！原来是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得更多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。 读《三国演义》《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大好处是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

篇二：我的读书故事作文400字

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。读书 能使人增长知识，所以读书是快乐 的。

在很小的时候我就非常爱看书，那时我得到一本书就会快快读完，往往是囫囵吞枣，不求甚解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么？主人公是谁？我总是回答不上来。妈妈就会让我再重新读一遍，慢慢领会故事的内容，吸取里面的精华。渐渐地读书让我学到了许多知识，增长了见识，开阔了视野。

现在，我读书的兴趣 越来越浓厚。在一个星期六的早晨，我起得很早，妈妈还没有做熟饭，我便拿起一本课外书，津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味，接着妈妈走过来对我说：“宝贝，你先吃饭吧，我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着，眼睛却没有离开书。妈妈走后，我心想看一会儿书再吃饭吧，我便如饥似渴的继续往下读。时间 一分一秒地过去了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，我赶紧放下书去接电话，原来是妈妈，妈妈问我吃饭了没有，我这时才感到肚子咕咕直叫，饿得不得了，抬头一看表，原来已经九点半了，时间过得好快呀。

书，是知识的海洋，让我在里面尽情遨游！

篇三：我的读书故事作文400字

我在一年级时并不喜欢读书，因为那些作文书非常枯燥，我觉得一点儿意思也没有。后来，在我四年级时，妈妈给我买了《中华上下五千年》这本历史书，我一看，又是书，我就把这本书藏起来，妈妈到底把它找到了，让我看这本书，说是很有趣的一本书，不是枯燥无趣的书。我只好硬着头皮看了起来，我很快被书中的历史人物迷住了，这本书让我知道为什么中国人的后代是“炎黄子孙”，让我知道了唐朝盛世，和清朝末期的腐败和耻辱让我知道秦国从商鞅变法后开始强大，最终统一天下，秦始皇是中国第一位皇帝，还有清朝皇太极的军队以少胜多，最终灭掉明朝，由原来都城沈阳迁都北京。

正是这本书让我知道了读书的乐趣，我开始不讨厌作文书了，我便开始博览群书。《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》„„ ，这些书我都喜欢看。

书，已经成为我身边不可缺少的一位朋友，是它让我明白，“书 ，是全世界最好的营养品。”还让我懂得“读书破万卷，下笔如有神。”书，将永远陪伴我一生。

篇四：我的读书故事作文400字

有人说，一本书是一片叶，一叶知秋；有人说，一本书是一场戏，一戏人生；有人说，一本书是一杯水，一杯沧海，书不是一本交响曲，而只是一个音符。你看到沧海桑田，风云变幻。读书的人读的不是书，是人生。

我爱读书，下面就来听听我读书的故事。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早„„——我正在床上津津有味的读书，目不转睛看书的我难免有些瞌睡可我不想放下书。妈妈来了，说：”别看了，赶快睡觉。“我讲述慢慢的放进被子里，把眼睛闭上了。妈妈的脚步声逐渐远了，我乐滋滋的说：”哈哈，警报解除，继续看书。“

就这样，屋子里的灯还没有光，这时已经是凌晨了。妈妈上厕所时，发现我房间还有灯光，于是悄悄走过来。幸好我”耳听八方“我马上关了灯，赶快睡了。

早晨起来，脸上怎么粘糊糊的，还有水，书上被弄得都看不清字了，这是什么呢„经过反复思考之后，我才知道这是我的口水，我把书放在了嘴上，口水下来时，正好把书给弄湿了！

若人生是一片地，那么书便是耕耘。想>收获生活的人，就要学会读书，因为书是一种人生。人生，又即沧海。

我的读书故事作文400字

篇一：我的读书>故事作文400字

小时候的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊：“好没劲啊”！读书是我最头疼的事了。

渐渐>长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语接龙比赛，接到金字了，该我说成语，我思量片刻后，说道：“金蝉脱壳（ké）”，这个成语是我以前在书上看到的。刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看成语字典里，到底读什么。”我翻开成语字典一看，“噢！原来是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得更多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。 读《三国演义》《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大好处是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

篇二：我的读书故事作文400字

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。读书 能使人增长知识，所以读书是快乐 的。

在很小的时候我就非常爱看书，那时我得到一本书就会快快读完，往往是囫囵吞枣，不求甚解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么？主人公是谁？我总是回答不上来。妈妈就会让我再重新读一遍，慢慢领会故事的内容，吸取里面的精华。渐渐地读书让我学到了许多知识，增长了见识，开阔了视野。

现在，我读书的兴趣 越来越浓厚。在一个星期六的早晨，我起得很早，妈妈还没有做熟饭，我便拿起一本课外书，津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味，接着妈妈走过来对我说：“宝贝，你先吃饭吧，我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着，眼睛却没有离开书。妈妈走后，我心想看一会儿书再吃饭吧，我便如饥似渴的继续往下读。时间 一分一秒地过去了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，我赶紧放下书去接电话，原来是妈妈，妈妈问我吃饭了没有，我这时才感到肚子咕咕直叫，饿得不得了，抬头一看表，原来已经九点半了，时间过得好快呀。

书，是知识的海洋，让我在里面尽情遨游！

篇三：我的读书故事作文400字

我在一年级时并不喜欢读书，因为那些作文书非常枯燥，我觉得一点儿意思也没有。后来，在我四年级时，妈妈给我买了《中华上下五千年》这本历史书，我一看，又是书，我就把这本书藏起来，妈妈到底把它找到了，让我看这本书，说是很有趣的一本书，不是枯燥无趣的书。我只好硬着头皮看了起来，我很快被书中的历史人物迷住了，这本书让我知道为什么中国人的后代是“炎黄子孙”，让我知道了唐朝盛世，和清朝末期的腐败和耻辱让我知道秦国从商鞅变法后开始强大，最终统一天下，秦始皇是中国第一位皇帝，还有清朝皇太极的军队以少胜多，最终灭掉明朝，由原来都城沈阳迁都北京。

正是这本书让我知道了读书的乐趣，我开始不讨厌作文书了，我便开始博览群书。《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》„„ ，这些书我都喜欢看。

书，已经成为我身边不可缺少的一位朋友，是它让我明白，“书 ，是全世界最好的营养品。”还让我懂得“读书破万卷，下笔如有神。”书，将永远陪伴我一生。

篇四：我的读书故事作文400字

有人说，一本书是一片叶，一叶知秋；有人说，一本书是一场戏，一戏人生；有人说，一本书是一杯水，一杯沧海，书不是一本交响曲，而只是一个音符。你看到沧海桑田，风云变幻。读书的人读的不是书，是人生。

我爱读书，下面就来听听我读书的故事。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早„„——我正在床上津津有味的读书，目不转睛看书的我难免有些瞌睡可我不想放下书。妈妈来了，说：”别看了，赶快睡觉。“我讲述慢慢的放进被子里，把眼睛闭上了。妈妈的脚步声逐渐远了，我乐滋滋的说：”哈哈，警报解除，继续看书。“

就这样，屋子里的灯还没有光，这时已经是凌晨了。妈妈上厕所时，发现我房间还有灯光，于是悄悄走过来。幸好我”耳听八方“我马上关了灯，赶快睡了。

早晨起来，脸上怎么粘糊糊的，还有水，书上被弄得都看不清字了，这是什么呢„经过反复思考之后，我才知道这是我的口水，我把书放在了嘴上，口水下来时，正好把书给弄湿了！

若人生是一片地，那么书便是耕耘。想>收获生活的人，就要学会读书，因为书是一种人生。人生，又即沧海。

[爱上读书的故事作文]

爱上读书的故事你们知道吗，我虽然只是四年级的学生，但我已经读过很多很多的书，因为读书是我最大的爱好，爱上读书的故事作文。可是，很早以前我一点都不喜欢看书，一次偶然的事情让我彻底改变了原来的想法。记得那一次，我和爸爸妈妈正走在马路上，当我们路过一个书报亭的时候，我看到书报亭边挂满了各种图案、花花绿绿、五颜六色书报杂志，经不住诱惑的我立刻就被吸引过去了，小学四年级作文《爱上读书的故事作文》。我站在书报亭边不停的在想：这么好看的杂志里面到底是什么内容呢，是好看的动漫、好玩的笑话，还是介绍我心仪的玩具呢„„。这时，我突然想起爸爸经常跟我说的一句话，“要真正认识一样东西不能只看它的外表，而要了解它的内在东西。”于是，我毫不犹豫的叫爸爸买下了其中一本封面最好看的杂志带回了家。回到家里，我迫不及待的打开杂志一看，原来这是一本漫画剧集，里面全是我喜欢的动漫人物介绍和电视里都看不到的动漫故事，我如饥似渴的一口气就把这本杂志看完了。原来，书里面有这么多好玩、有趣的东西啊！这件事情，让我对书产生了极大的兴趣。后来，我不但看动漫书，还看脑筋急转弯、笑话集锦、

科学知识、童话小说等书。书让我学到了很多知识，带给我无穷的乐趣。

[爱上读书的故事作文]

爱上读书的故事你们知道吗，我虽然只是四年级的学生，但我已经读过很多很多的书，因为读书是我最大的爱好，爱上读书的故事作文。可是，很早以前我一点都不喜欢看书，一次偶然的事情让我彻底改变了原来的想法。记得那一次，我和爸爸妈妈正走在马路上，当我们路过一个书报亭的时候，我看到书报亭边挂满了各种图案、花花绿绿、五颜六色书报杂志，经不住诱惑的我立刻就被吸引过去了，小学四年级作文《爱上读书的故事作文》。我站在书报亭边不停的在想：这么好看的杂志里面到底是什么内容呢，是好看的动漫、好玩的笑话，还是介绍我心仪的玩具呢„„。这时，我突然想起爸爸经常跟我说的一句话，“要真正认识一样东西不能只看它的外表，而要了解它的内在东西。”于是，我毫不犹豫的叫爸爸买下了其中一本封面最好看的杂志带回了家。回到家里，我迫不及待的打开杂志一看，原来这是一本漫画剧集，里面全是我喜欢的动漫人物介绍和电视里都看不到的动漫故事，我如饥似渴的一口气就把这本杂志看完了。原来，书里面有这么多好玩、有趣的东西啊！这件事情，让我对书产生了极大的兴趣。后来，我不但看动漫书，还看脑筋急转弯、笑话集锦、

科学知识、童话小说等书。书让我学到了很多知识，带给我无穷的乐趣。

读书的体会作文（一）：

读书的体会

读书是每个人每一天必读的心得，古人曾说过一日无书，百事荒芜。对于此刻的我们更就应多读书，读书越多课外知识就越广泛，知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。

书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书，是指路明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，就如同锻炼身体一般。

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样！这是高尔基曾说过的一句名言。不错的，我每次手里拿到一本好书，就迫不及待地翻开，先猛看几小时，再细细地品味着。品着品着，不知不觉被书中的情节卷入，随之震动，时常被文章里的欢乐气氛感染，独自笑起来；有时看到紧张之处，那扣人心弦的情节促使我的心怦怦跳个不停；有时，又会被书中主人公的悲惨遭遇感动得流泪

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我只要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，就能到达光辉的顶点。

读书的体会作文（二）：

读书的体会

在上幼儿园时，我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天，我做完作业正在玩，看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书，看到她痴迷的神态，我也试着看了一篇，看到那动人的故事，越看越想看，于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了，所以我一有空闲的时候就去看那本书，一向把它看完。

我过生日时，妈妈到书店让我挑礼物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起来，我看了十分感动，所以我让妈妈给我买了那本书，她很高兴，表扬我长大了，爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书，以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行车上仍然不停地看着那本书，回到家的时候，那本书我都快看完了。书的故

事情节把我感动的留下了眼泪，我也从中也学到了许多好词佳句，这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯，妈妈也经常给我买来一些书，我十分喜欢。透过看书，我学到了很多知识，也明白了许多道理，心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动，让我懂得了人间真情，让我明白了很多很多意思。

书给我带来了快乐，我要继续读书！

读书的体会作文（三）：

我的读书体会

俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，能够充实人们的大脑，能够教会我们深刻的大道理，还能够净化人们的思想。

读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，但是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎样说＂书中自有黄金屋＂呢！

书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择．

书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求．

书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师．

啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！

读书的体会作文（四）：

我的读书体会

书，像一盏灯，指引我们向前。沙士比亚说过：书是人类的营养品。没有人不吃营养品，也就是没有人不读书。

最早，我读的是故事书，故事书把我带到多姿多彩的故事情节里，有时候我会悲哀，有时候我会开心，有时候我也会升起同情之心，书中的故事深深地将我吸引住了。

随后，在妈妈的指导下，我又迷上了历史书，《中华上下五千年》使我明白了五千年的历史。从炎黄部落到此刻繁荣的国家，从夏商周青铜时代到此刻的兴衰荣辱，一次次惊心动魄的战争，一个个震惊天下的发明，造就了我们民族的历史。

读了这些书后，我写文章的水平提高了一些，有一次放暑假，老师让我们写作文，我写了一篇《我的外公》，文中写了我的外公很勤快，县水文站的领导看中了他这一点，特地将水表监测仪安在了外公家门前，让外公每一天负责看水位的高低，并及时将水情报告给县水文站，于是，外公不管乱风下雨，都像一只勤劳的蜜蜂，天天及时看水位，及时将水情报告县水文站。这篇文章被老师贴在了墙上，我的心里像是吃了蜜一样甜，开心极了。

读书让我学会了积累，学会了写作文。写作文让我明白了：作文必须要写真情实感，还要多观察身边的一切事物，因为这样才能够写好作文。

读书使我快乐，我还要多读书、读好书、爱读书。

读书的体会作文（五）：

读书心得

书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不一样。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

读书的体会作文（六）：

我的读书体会

我很热爱读书，个性是神话类的书籍，把我深深的吸引住了，书里讲的很生动、形象。

把故事中的人描绘的栩栩如生、活灵活现。

《牛郎织女》是我印象最为深刻的一篇神话故事，故事讲述了牛郎织女相亲相爱，忍受着一年只见一次的痛苦。从中我体会到了牛郎织女无法割舍的感情。他们的故事使我感动。

《女娲造人》的故事传遍千家万户，女娲造了男人和女人，使人们能够生儿育女，繁衍后代，使人们过上了幸福和谐的生活。

《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的生活，冒着生命危险，帮

忙人们补天，从中我体会到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力，不屈不挠，顽强不屈。最后，经过一番努力，女娲最后将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中，体会到女娲不仅仅是人类的创始者，还是人们的保护神，灾难面前总有女娲保护人们。

神话故事是我们中国古代人民智慧的结晶，使我们仿佛身临其境，我爱读神话故事。

读书的体会作文（七）：

我的读书体会

书，大家必须都不陌生，书里面有丰富多彩的知识，只看你会不会读它，读懂它，让你走进知识的王国

这天，又是一个平凡的周末，我照样拿着我喜爱的课外书喊：爸爸，爸爸，我们该一齐读书了。好、好，乖宝贝，我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作，和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢！我一边看书，一边做着读书笔记，并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着，获取着书中的精华，并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功，我们这样做是有目的的，当读完这个故事后，我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的：第一至五题由我来闯，答对一题送一颗智慧果，到了第六题，由我和爸爸一齐来闯，要是写得十分好，那就得四颗智慧果，依次类推。游戏开始了，甲：新词台？乙：全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。接下来，我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难，只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会，这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看，妈妈看了后，便笑眯眯地说：宝贝，恭喜你们闯过了第六关，你们一共得了十个智慧果，成了智慧大师了哦！

看！这就是我们家中的读书故事，

读书的体会作文（八）：

我的读书体会

书，大家必须都不陌生，书里面有丰富多彩的知识，只看你会不会读它，读懂它，让你走进知识的王国

这天，又是一个平凡的周末，我照样拿着我喜爱的课外书喊：爸爸，爸爸，我们该一齐读书了。好、好，乖宝贝，我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作，和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢！我一边看书，一边做着读书笔记，并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着，获取着书中的精华，并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功，我们这样做是有目的的，当读完这个故事后，我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的：第一至五题由我来闯，答对一题送一颗智慧果，到了第六题，由我和爸爸一齐来闯，要是写得十分好，那就得四颗智慧果，依次类推。游戏开始了，甲：新词台？乙：全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。接下来，我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难，只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会，这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看，妈妈看了后，便笑眯眯地说：宝贝，恭喜你们闯过了第六关，你们一共得了十个智慧果，成了智慧大师了哦！

看！这就是我们家中的读书故事，

读书的体会作文（九）：

我的读书心得

读书是一件莫大的乐事，也是一种学习的过程，

一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射整个世界。书，在我的生活中是必不可少的，我的生活离开了书，就像鸟儿失去了能帮忙它飞向蓝天的翅膀。

读书是一种充实人生的艺术。没有了书的人生就像空心的竹子，空洞无物。犹太人让孩子亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住只要细细品味书，它就是甜的，而要让甜蜜充满人生就要读书。书中充满了财富，一点一滴积累，你就会发现自我是世上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术，曹文轩的《草房子》使我明白到不能歧视别人，并且要勇于正视自我；丹尼尔？笛福的《鲁滨逊漂流记》使我明白了害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍；塞尔玛？拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》使我从中领悟到善有善报，恶有恶报此名言的真谛每一本书都是一位好老师，教会我们许多道理。

读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，书把你心中的烦恼全部赶走，让你把它们抛诸脑后，遨游在无边的书海里；当你对前方的路感到迷茫时，书摇身化作一盏明灯，为你照亮前路；当你情绪愉快时，书会让你发现世界、生活是如此的完美，并让你感到生活之惬意与舒服。

书是灯，为你照亮了前方的路；书是风，为你推动了人生的船读书是一门人生的艺术，因为有了书的陪伴，人生才更加精彩！

读书的体会作文（十）：

读书体会

莎士比亚以前说过：书籍是全世界的营养品。我十分赞同莎士比亚的这句话，我不是因为她是名人，而是我就有这样的亲身体验。

我与书离开了一次，就感觉我的生活变得如此不平衡。像天使少了个翅膀，像飞机少了个机翼，像蔚蓝的夜空没了星星的衬托，像饥饿的我没有食物，而书就是我最可口的美食。只要拥有了它，生活又将恢复正常，天使再次复活，飞机再次起飞，蔚蓝的天空有着星星的陪伴。

小小的我被书吸引着。图书馆的文艺书籍，像磁石一样吸引着我。我读得很快，囫囵吞枣，有一点不求甚解的味道。每本书都能使我如醉如痴，故事情节总是悲欢离合，或者是亲人之间的亲情，使我牵肠挂肚。

像我这样如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看书时渐渐的养成了作笔记的好习惯。而且好词好句真是积累成多。还有些课文的主要资料我也能慢慢地抓住。

读书讲究方法，才会有更多的收获。我明白矛盾读书有三式：鸟澉式（求得初步印象）；精读式（品味妙处）；消化式（吸收其中的精华）。宋代朱熹读书有三到：心到、眼到、

口到。英国培根有关于读书的三个比喻：我们不就应像蚂蚁一样只会手机，也不能够像蜘蛛一样只会从自我的肚子里抽丝，就应像蜜蜂一样采百花，酿甜蜜。马克思读书三字秘诀：博（博览群书）、记（折书角、画线、做记号）、读（熟读成诵）。

我受益匪浅，使我明白：书，有一种神奇的力量，能带我翱翔知识的王国，能带我领略人世的真谛，能带我到浩瀚的天地。

读书的体会作文（十一）：

读书体会

在上幼儿园时，我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天，我做完作业正在玩，看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书，看到她痴迷的神态，我也试着看了一篇，看到那动人的故事，越看越想看，于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了，所以我一有空闲的时候就去看那本书，一向把它看完。

我过生日时，妈妈到书店让我挑礼物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起来，我看了十分感动，所以我让妈妈给我买了那本书，她很高兴，表扬我长大了，爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书，以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行车上仍然不停地看着那本书，回到家的时候，那本书我都快看完了。书的故事情节把我感动的留下了眼泪，我也从中也学到了许多好词佳句，这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯，妈妈也经常给我买来一些书，我十分喜欢。透过看书，我学到了很多知识，也明白了许多道理，心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动，让我懂得了人间真情，让我明白了很多很多。

书给我带来了快乐，我要继续读书。

读书的体会作文（十二）：

书，这个字我们并不陌生，生活中，我们经常见到它。而书，也是我们人类忠实的好朋友。

俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，能够充实人们的大脑，能够教会我们深刻的大道理，还能够净化人们的思想。读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，但是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎样说＂书中自有黄金屋＂呢！

书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择．

书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求。

读书的体会作文（一）：

读书的体会

读书是每个人每一天必读的心得，古人曾说过一日无书，百事荒芜。对于此刻的我们更就应多读书，读书越多课外知识就越广泛，知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。

书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书，是指路明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，就如同锻炼身体一般。

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样！这是高尔基曾说过的一句名言。不错的，我每次手里拿到一本好书，就迫不及待地翻开，先猛看几小时，再细细地品味着。品着品着，不知不觉被书中的情节卷入，随之震动，时常被文章里的欢乐气氛感染，独自笑起来；有时看到紧张之处，那扣人心弦的情节促使我的心怦怦跳个不停；有时，又会被书中主人公的悲惨遭遇感动得流泪

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我只要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，就能到达光辉的顶点。

读书的体会作文（二）：

读书的体会

在上幼儿园时，我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天，我做完作业正在玩，看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书，看到她痴迷的神态，我也试着看了一篇，看到那动人的故事，越看越想看，于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了，所以我一有空闲的时候就去看那本书，一向把它看完。

我过生日时，妈妈到书店让我挑礼物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起来，我看了十分感动，所以我让妈妈给我买了那本书，她很高兴，表扬我长大了，爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书，以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行车上仍然不停地看着那本书，回到家的时候，那本书我都快看完了。书的故

事情节把我感动的留下了眼泪，我也从中也学到了许多好词佳句，这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯，妈妈也经常给我买来一些书，我十分喜欢。透过看书，我学到了很多知识，也明白了许多道理，心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动，让我懂得了人间真情，让我明白了很多很多意思。

书给我带来了快乐，我要继续读书！

读书的体会作文（三）：

我的读书体会

俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，能够充实人们的大脑，能够教会我们深刻的大道理，还能够净化人们的思想。

读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，但是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎样说＂书中自有黄金屋＂呢！

书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择．

书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求．

书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师．

啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！

读书的体会作文（四）：

我的读书体会

书，像一盏灯，指引我们向前。沙士比亚说过：书是人类的营养品。没有人不吃营养品，也就是没有人不读书。

最早，我读的是故事书，故事书把我带到多姿多彩的故事情节里，有时候我会悲哀，有时候我会开心，有时候我也会升起同情之心，书中的故事深深地将我吸引住了。

随后，在妈妈的指导下，我又迷上了历史书，《中华上下五千年》使我明白了五千年的历史。从炎黄部落到此刻繁荣的国家，从夏商周青铜时代到此刻的兴衰荣辱，一次次惊心动魄的战争，一个个震惊天下的发明，造就了我们民族的历史。

读了这些书后，我写文章的水平提高了一些，有一次放暑假，老师让我们写作文，我写了一篇《我的外公》，文中写了我的外公很勤快，县水文站的领导看中了他这一点，特地将水表监测仪安在了外公家门前，让外公每一天负责看水位的高低，并及时将水情报告给县水文站，于是，外公不管乱风下雨，都像一只勤劳的蜜蜂，天天及时看水位，及时将水情报告县水文站。这篇文章被老师贴在了墙上，我的心里像是吃了蜜一样甜，开心极了。

读书让我学会了积累，学会了写作文。写作文让我明白了：作文必须要写真情实感，还要多观察身边的一切事物，因为这样才能够写好作文。

读书使我快乐，我还要多读书、读好书、爱读书。

读书的体会作文（五）：

读书心得

书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不一样。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

读书的体会作文（六）：

我的读书体会

我很热爱读书，个性是神话类的书籍，把我深深的吸引住了，书里讲的很生动、形象。

把故事中的人描绘的栩栩如生、活灵活现。

《牛郎织女》是我印象最为深刻的一篇神话故事，故事讲述了牛郎织女相亲相爱，忍受着一年只见一次的痛苦。从中我体会到了牛郎织女无法割舍的感情。他们的故事使我感动。

《女娲造人》的故事传遍千家万户，女娲造了男人和女人，使人们能够生儿育女，繁衍后代，使人们过上了幸福和谐的生活。

《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的生活，冒着生命危险，帮

忙人们补天，从中我体会到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力，不屈不挠，顽强不屈。最后，经过一番努力，女娲最后将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中，体会到女娲不仅仅是人类的创始者，还是人们的保护神，灾难面前总有女娲保护人们。

神话故事是我们中国古代人民智慧的结晶，使我们仿佛身临其境，我爱读神话故事。

读书的体会作文（七）：

我的读书体会

书，大家必须都不陌生，书里面有丰富多彩的知识，只看你会不会读它，读懂它，让你走进知识的王国

这天，又是一个平凡的周末，我照样拿着我喜爱的课外书喊：爸爸，爸爸，我们该一齐读书了。好、好，乖宝贝，我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作，和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢！我一边看书，一边做着读书笔记，并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着，获取着书中的精华，并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功，我们这样做是有目的的，当读完这个故事后，我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的：第一至五题由我来闯，答对一题送一颗智慧果，到了第六题，由我和爸爸一齐来闯，要是写得十分好，那就得四颗智慧果，依次类推。游戏开始了，甲：新词台？乙：全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。接下来，我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难，只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会，这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看，妈妈看了后，便笑眯眯地说：宝贝，恭喜你们闯过了第六关，你们一共得了十个智慧果，成了智慧大师了哦！

看！这就是我们家中的读书故事，

读书的体会作文（八）：

我的读书体会

书，大家必须都不陌生，书里面有丰富多彩的知识，只看你会不会读它，读懂它，让你走进知识的王国

这天，又是一个平凡的周末，我照样拿着我喜爱的课外书喊：爸爸，爸爸，我们该一齐读书了。好、好，乖宝贝，我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作，和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢！我一边看书，一边做着读书笔记，并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着，获取着书中的精华，并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功，我们这样做是有目的的，当读完这个故事后，我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的：第一至五题由我来闯，答对一题送一颗智慧果，到了第六题，由我和爸爸一齐来闯，要是写得十分好，那就得四颗智慧果，依次类推。游戏开始了，甲：新词台？乙：全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。接下来，我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难，只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会，这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看，妈妈看了后，便笑眯眯地说：宝贝，恭喜你们闯过了第六关，你们一共得了十个智慧果，成了智慧大师了哦！

看！这就是我们家中的读书故事，

读书的体会作文（九）：

我的读书心得

读书是一件莫大的乐事，也是一种学习的过程，

一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射整个世界。书，在我的生活中是必不可少的，我的生活离开了书，就像鸟儿失去了能帮忙它飞向蓝天的翅膀。

读书是一种充实人生的艺术。没有了书的人生就像空心的竹子，空洞无物。犹太人让孩子亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住只要细细品味书，它就是甜的，而要让甜蜜充满人生就要读书。书中充满了财富，一点一滴积累，你就会发现自我是世上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术，曹文轩的《草房子》使我明白到不能歧视别人，并且要勇于正视自我；丹尼尔？笛福的《鲁滨逊漂流记》使我明白了害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍；塞尔玛？拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》使我从中领悟到善有善报，恶有恶报此名言的真谛每一本书都是一位好老师，教会我们许多道理。

读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，书把你心中的烦恼全部赶走，让你把它们抛诸脑后，遨游在无边的书海里；当你对前方的路感到迷茫时，书摇身化作一盏明灯，为你照亮前路；当你情绪愉快时，书会让你发现世界、生活是如此的完美，并让你感到生活之惬意与舒服。

书是灯，为你照亮了前方的路；书是风，为你推动了人生的船读书是一门人生的艺术，因为有了书的陪伴，人生才更加精彩！

读书的体会作文（十）：

读书体会

莎士比亚以前说过：书籍是全世界的营养品。我十分赞同莎士比亚的这句话，我不是因为她是名人，而是我就有这样的亲身体验。

我与书离开了一次，就感觉我的生活变得如此不平衡。像天使少了个翅膀，像飞机少了个机翼，像蔚蓝的夜空没了星星的衬托，像饥饿的我没有食物，而书就是我最可口的美食。只要拥有了它，生活又将恢复正常，天使再次复活，飞机再次起飞，蔚蓝的天空有着星星的陪伴。

小小的我被书吸引着。图书馆的文艺书籍，像磁石一样吸引着我。我读得很快，囫囵吞枣，有一点不求甚解的味道。每本书都能使我如醉如痴，故事情节总是悲欢离合，或者是亲人之间的亲情，使我牵肠挂肚。

像我这样如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看书时渐渐的养成了作笔记的好习惯。而且好词好句真是积累成多。还有些课文的主要资料我也能慢慢地抓住。

读书讲究方法，才会有更多的收获。我明白矛盾读书有三式：鸟澉式（求得初步印象）；精读式（品味妙处）；消化式（吸收其中的精华）。宋代朱熹读书有三到：心到、眼到、

口到。英国培根有关于读书的三个比喻：我们不就应像蚂蚁一样只会手机，也不能够像蜘蛛一样只会从自我的肚子里抽丝，就应像蜜蜂一样采百花，酿甜蜜。马克思读书三字秘诀：博（博览群书）、记（折书角、画线、做记号）、读（熟读成诵）。

我受益匪浅，使我明白：书，有一种神奇的力量，能带我翱翔知识的王国，能带我领略人世的真谛，能带我到浩瀚的天地。

读书的体会作文（十一）：

读书体会

在上幼儿园时，我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天，我做完作业正在玩，看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书，看到她痴迷的神态，我也试着看了一篇，看到那动人的故事，越看越想看，于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了，所以我一有空闲的时候就去看那本书，一向把它看完。

我过生日时，妈妈到书店让我挑礼物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起来，我看了十分感动，所以我让妈妈给我买了那本书，她很高兴，表扬我长大了，爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书，以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行车上仍然不停地看着那本书，回到家的时候，那本书我都快看完了。书的故事情节把我感动的留下了眼泪，我也从中也学到了许多好词佳句，这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯，妈妈也经常给我买来一些书，我十分喜欢。透过看书，我学到了很多知识，也明白了许多道理，心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动，让我懂得了人间真情，让我明白了很多很多。

书给我带来了快乐，我要继续读书。

读书的体会作文（十二）：

书，这个字我们并不陌生，生活中，我们经常见到它。而书，也是我们人类忠实的好朋友。

俗话说得好，一个家庭中没有书籍，就等于一间房子里没有窗户。由此可见，书，在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游，有时，读着读着，身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神，能够充实人们的大脑，能够教会我们深刻的大道理，还能够净化人们的思想。读书自有读书乐，小时候，我还不认识多少字，但是却酷爱读书，总是要妈妈买会配碟子的图书，一个人悄悄地坐在房里边看边听，从那时起，我便体会到读书的乐趣，是啊，要不古人怎样说＂书中自有黄金屋＂呢！

书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择．

书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追求。

篇一：我家的读书故事作文 书，能让人获取广泛的知识；书，能让人开阔眼界；书，能让人放松心情，调节情绪；书，能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头，书是人类的食粮，书是改造灵魂的工具，书是打开知识宝库的钥匙。 我们一家人都爱读书。书是我的好朋友，这个好朋友一直陪伴着我。我喜欢读书，来源于我的妈妈。从我三岁的时候，妈妈每天晚上就给我讲故事，背唐诗，唱儿歌哄我睡觉，那一个个有趣的故事，一首首动听的儿歌，再加上妈妈甜美的嗓音，使我沉醉其中，听了还想听。上了幼儿园，妈妈就经常去书店给我买些童话书，教我认字读书，那一幅幅精美的图画，引人入胜的故事，令我爱不释手，我渐渐地喜欢上了读书。上了小学，学会了拼音汉字，我就更加喜欢读书了。一有空闲的时间，我就会拿出书来读。每当我在看书的时候遇到不认识的字或者是不懂得问题，妈妈就会教我。以前在家里，爸爸也非常爱看书，我们家的书柜都摆满了书。爸爸妈妈经常跟我说要多读书，只有读书才能获得更多的知识。爸爸每天都会读报纸，还让我多读些报纸。我偶尔才会翻翻，找那些感兴趣的版块读。我最喜欢读小说之类的书，现在我已经读过许多本书了，比如：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》„„ 我喜欢读书，都快到了废寝忘食的地步。记得有一次，我的作业写完了，于是我就拿出了著名作家秦文君阿姨的作品《女生贾梅全传》来看。可是还没看一会儿，妈妈就叫我去吃饭，我正好看到一个非常有趣的故事，不想放下手中的书。于是我就对妈妈说：“你们先吃吧，我把这个故事看完再吃。”过了一会儿，妈妈对我说：“快来吃呀，马上饭都凉了。”在妈妈的催促下我只好放下手中的书本去吃饭，我实在太想知道下面的故事，于是我大口大口的吃，三下五除二就把一碗米饭给解决了，吃完饭后，我赶快跑到房间里拿起书就看。时间过得真快，转眼就到了九点多了，妈妈催我赶快洗洗上床睡觉。等妈妈走后，我心想：这下我终于可以好好看书了。我赶快在被窝里打开是先准备好的手电筒，然后翻开书继续看了起来。 通过读书，我获得了许多课外知识。所以，我经常腾出玩耍的时间来看书，我每天都遨游在书海中，享受着书带给我的快乐。看到有趣的内容，我会哈哈大笑；看到伤心感动的内容，有时我也会留下眼泪。威尔逊说过：“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”生活可以贫穷，但不可以无书，书是人类不可缺少的东西。()生活中没有了书，就没有了兴趣。书

让我们的生活变得多姿多彩，让我们一起遨游书的海洋吧！ 五（2）班 孙海欣 篇二：我家的读书故事作文 爱迪生说：读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

篇一：我家的读书故事作文 书，能让人获取广泛的知识；书，能让人开阔眼界；书，能让人放松心情，调节情绪；书，能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头，书是人类的食粮，书是改造灵魂的工具，书是打开知识宝库的钥匙。 我们一家人都爱读书。书是我的好朋友，这个好朋友一直陪伴着我。我喜欢读书，来源于我的妈妈。从我三岁的时候，妈妈每天晚上就给我讲故事，背唐诗，唱儿歌哄我睡觉，那一个个有趣的故事，一首首动听的儿歌，再加上妈妈甜美的嗓音，使我沉醉其中，听了还想听。上了幼儿园，妈妈就经常去书店给我买些童话书，教我认字读书，那一幅幅精美的图画，引人入胜的故事，令我爱不释手，我渐渐地喜欢上了读书。上了小学，学会了拼音汉字，我就更加喜欢读书了。一有空闲的时间，我就会拿出书来读。每当我在看书的时候遇到不认识的字或者是不懂得问题，妈妈就会教我。以前在家里，爸爸也非常爱看书，我们家的书柜都摆满了书。爸爸妈妈经常跟我说要多读书，只有读书才能获得更多的知识。爸爸每天都会读报纸，还让我多读些报纸。我偶尔才会翻翻，找那些感兴趣的版块读。我最喜欢读小说之类的书，现在我已经读过许多本书了，比如：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》„„ 我喜欢读书，都快到了废寝忘食的地步。记得有一次，我的作业写完了，于是我就拿出了著名作家秦文君阿姨的作品《女生贾梅全传》来看。可是还没看一会儿，妈妈就叫我去吃饭，我正好看到一个非常有趣的故事，不想放下手中的书。于是我就对妈妈说：“你们先吃吧，我把这个故事看完再吃。”过了一会儿，妈妈对我说：“快来吃呀，马上饭都凉了。”在妈妈的催促下我只好放下手中的书本去吃饭，我实在太想知道下面的故事，于是我大口大口的吃，三下五除二就把一碗米饭给解决了，吃完饭后，我赶快跑到房间里拿起书就看。时间过得真快，转眼就到了九点多了，妈妈催我赶快洗洗上床睡觉。等妈妈走后，我心想：这下我终于可以好好看书了。我赶快在被窝里打开是先准备好的手电筒，然后翻开书继续看了起来。 通过读书，我获得了许多课外知识。所以，我经常腾出玩耍的时间来看书，我每天都遨游在书海中，享受着书带给我的快乐。看到有趣的内容，我会哈哈大笑；看到伤心感动的内容，有时我也会留下眼泪。威尔逊说过：“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”生活可以贫穷，但不可以无书，书是人类不可缺少的东西。()生活中没有了书，就没有了兴趣。书

让我们的生活变得多姿多彩，让我们一起遨游书的海洋吧！ 五（2）班 孙海欣 篇二：我家的读书故事作文 爱迪生说：读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

我家的读书故事作文

篇一：我家的读书>故事作文

书，能让人获取广泛的知识；书，能让人开阔眼界；书，能让人放松心情，调节情绪；书，能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头，书是人类的食粮，书是改造灵魂的工具，书是打开知识宝库的钥匙。

我们一家人都爱读书。书是我的好朋友，这个好朋友一直陪伴着我。我喜欢读书，来源于>我的妈妈。从我三岁的时候，妈妈每天晚上就给我讲故事，背唐诗，唱儿歌哄我睡觉，那一个个有趣的故事，一首首动听的儿歌，再加上妈妈甜美的嗓音，使我沉醉其中，听了还想听。上了幼儿园，妈妈就经常去书店给我买些童话书，教我认字读书，那一幅幅精美的图画，引人入胜的故事，令我爱不释手，我渐渐地喜欢上了读书。上了小学，学会了拼音汉字，我就更加喜欢读书了。一有空闲的时间，我就会拿出书来读。每当我在看书的时候遇到不认识的字或者是不懂得问题，妈妈就会教我。以前在家里，爸爸也非常爱看书，我们家的书柜都摆满了书。爸爸妈妈经常跟我说要多读书，只有读书才能获得更多的知识。爸爸每天都会读报纸，还让我多读些报纸。我偶尔才会翻翻，找那些感兴趣的版块读。我最喜欢读小说之类的书，现在我已经读过许多本书了，比如：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》„„

我喜欢读书，都快到了废寝忘食的地步。记得有一次，我的作业写完了，于是我就拿出了著名作家秦文君阿姨的作品《女生贾梅全传》来看。可是还没看一会儿，妈妈就叫我去吃饭，我正好看到一个非常有趣的故事，不想放下手中的书。于是我就对妈妈说：“你们先吃吧，我把这个故事看完再吃。”过了一会儿，妈妈对我说：“快来吃呀，马上饭都凉了。”在妈妈的催促下我只好放下手中的书本去吃饭，我实在太想知道下面的故事，于是我大口大口的吃，三下五除二就把一碗米饭给解决了，吃完饭后，我赶快跑到房间里拿起书就看。时间过得真快，转眼就到了九点多了，妈妈催我赶快洗洗上床睡觉。等妈妈走后，我心想：这下我终于可以好好看书了。我赶快在被窝里打开是先准备好的手电筒，然后翻开书继续看了起来。

通过读书，我获得了许多课外知识。所以，我经常腾出玩耍的时间来看书，我每天都遨游在书海中，享受着书带给我的快乐。看到有趣的内容，我会哈哈大笑；看到伤心感动的内容，有时我也会留下眼泪。威尔逊说过：“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”生活可以贫穷，但不可以无书，书是人类不可缺少的东西。生活中没有了书，就没有了兴趣。书让我们的生活变得多姿多彩，让我们一起遨游书的海洋吧！

五（2）班 孙海欣

篇二：我家的读书故事作文

爱迪生说：读书对于智慧，就像体操对于身体一样。读书对我们的好处可多了！能

让我们了解不少中外知识，能让我们学到许多成语„„读书对我们帮助可大了！你们想知道我们家的读书故事吗？那就继续往下看吧！

五年级，著名作家秦文君来我校，我读过她的《男生贾里全传》很好看，便去买了她的两本书，回到家，我拿起《开心女孩》这本书读，妈妈回家后看见我读的津津有味，便和我一起读了起来，读到许多搞笑的句子是，我妈妈总是接不上气的笑，可见《开心女孩》这本书是多么的好看！我和妈妈我一段你一段的读下去，很快到了吃晚饭的时间，我和妈妈都入了迷，7点了爷爷奶奶见我们还不来吃饭，打了电话我们才从书的世界里清醒过来。我撅着嘴巴说：“我还没读完呢！”妈妈说：“看来以后看书要定时间啦。”从此以后，我每次读书都会规定时间，这样呢，不会忘了吃饭，不会忘了睡觉，还对眼睛好哦！

我家的读书形式有很多种，上面已经介绍了两种，我和妈妈默默地读一本书，我和妈妈轮流读。在我家有时我会读给爸爸妈妈爷爷奶奶听，有时就是一个人默默地看，或者边读边看。我和妈妈一起读书时，妈妈总是读错别字，我就像小老师一样教她，看来，整的要多读书多查字典咯！

妈妈让我多读些提高智力，和有用的书，每次她都要测试我，怎么测试呢？平时就会问我读的主要内容，有时还会根据书出些题让我写，每次打不出来时我就会普及那类知识。我呢也会在手机上下载一些智力游戏玩，像2048、疯狂猜成语等等等。我的反应能力很慢，我也下一些反应小游戏如别踩白块儿等。

读书对我们很有帮助，我们要养成读书的好习惯，暑假、寒假是读书的好时期，现在暑假就要结束，我们可以在礼拜天读写书，写读书笔记和>读后感，同学们，我们一起读书吧！

我家的读书故事作文

篇一：我家的读书>故事作文

书，能让人获取广泛的知识；书，能让人开阔眼界；书，能让人放松心情，调节情绪；书，能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头，书是人类的食粮，书是改造灵魂的工具，书是打开知识宝库的钥匙。

我们一家人都爱读书。书是我的好朋友，这个好朋友一直陪伴着我。我喜欢读书，来源于>我的妈妈。从我三岁的时候，妈妈每天晚上就给我讲故事，背唐诗，唱儿歌哄我睡觉，那一个个有趣的故事，一首首动听的儿歌，再加上妈妈甜美的嗓音，使我沉醉其中，听了还想听。上了幼儿园，妈妈就经常去书店给我买些童话书，教我认字读书，那一幅幅精美的图画，引人入胜的故事，令我爱不释手，我渐渐地喜欢上了读书。上了小学，学会了拼音汉字，我就更加喜欢读书了。一有空闲的时间，我就会拿出书来读。每当我在看书的时候遇到不认识的字或者是不懂得问题，妈妈就会教我。以前在家里，爸爸也非常爱看书，我们家的书柜都摆满了书。爸爸妈妈经常跟我说要多读书，只有读书才能获得更多的知识。爸爸每天都会读报纸，还让我多读些报纸。我偶尔才会翻翻，找那些感兴趣的版块读。我最喜欢读小说之类的书，现在我已经读过许多本书了，比如：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》„„

我喜欢读书，都快到了废寝忘食的地步。记得有一次，我的作业写完了，于是我就拿出了著名作家秦文君阿姨的作品《女生贾梅全传》来看。可是还没看一会儿，妈妈就叫我去吃饭，我正好看到一个非常有趣的故事，不想放下手中的书。于是我就对妈妈说：“你们先吃吧，我把这个故事看完再吃。”过了一会儿，妈妈对我说：“快来吃呀，马上饭都凉了。”在妈妈的催促下我只好放下手中的书本去吃饭，我实在太想知道下面的故事，于是我大口大口的吃，三下五除二就把一碗米饭给解决了，吃完饭后，我赶快跑到房间里拿起书就看。时间过得真快，转眼就到了九点多了，妈妈催我赶快洗洗上床睡觉。等妈妈走后，我心想：这下我终于可以好好看书了。我赶快在被窝里打开是先准备好的手电筒，然后翻开书继续看了起来。

通过读书，我获得了许多课外知识。所以，我经常腾出玩耍的时间来看书，我每天都遨游在书海中，享受着书带给我的快乐。看到有趣的内容，我会哈哈大笑；看到伤心感动的内容，有时我也会留下眼泪。威尔逊说过：“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”生活可以贫穷，但不可以无书，书是人类不可缺少的东西。生活中没有了书，就没有了兴趣。书让我们的生活变得多姿多彩，让我们一起遨游书的海洋吧！

五（2）班 孙海欣

篇二：我家的读书故事作文

爱迪生说：读书对于智慧，就像体操对于身体一样。读书对我们的好处可多了！能

让我们了解不少中外知识，能让我们学到许多成语„„读书对我们帮助可大了！你们想知道我们家的读书故事吗？那就继续往下看吧！

五年级，著名作家秦文君来我校，我读过她的《男生贾里全传》很好看，便去买了她的两本书，回到家，我拿起《开心女孩》这本书读，妈妈回家后看见我读的津津有味，便和我一起读了起来，读到许多搞笑的句子是，我妈妈总是接不上气的笑，可见《开心女孩》这本书是多么的好看！我和妈妈我一段你一段的读下去，很快到了吃晚饭的时间，我和妈妈都入了迷，7点了爷爷奶奶见我们还不来吃饭，打了电话我们才从书的世界里清醒过来。我撅着嘴巴说：“我还没读完呢！”妈妈说：“看来以后看书要定时间啦。”从此以后，我每次读书都会规定时间，这样呢，不会忘了吃饭，不会忘了睡觉，还对眼睛好哦！

我家的读书形式有很多种，上面已经介绍了两种，我和妈妈默默地读一本书，我和妈妈轮流读。在我家有时我会读给爸爸妈妈爷爷奶奶听，有时就是一个人默默地看，或者边读边看。我和妈妈一起读书时，妈妈总是读错别字，我就像小老师一样教她，看来，整的要多读书多查字典咯！

妈妈让我多读些提高智力，和有用的书，每次她都要测试我，怎么测试呢？平时就会问我读的主要内容，有时还会根据书出些题让我写，每次打不出来时我就会普及那类知识。我呢也会在手机上下载一些智力游戏玩，像2048、疯狂猜成语等等等。我的反应能力很慢，我也下一些反应小游戏如别踩白块儿等。

读书对我们很有帮助，我们要养成读书的好习惯，暑假、寒假是读书的好时期，现在暑假就要结束，我们可以在礼拜天读写书，写读书笔记和>读后感，同学们，我们一起读书吧！

我和书的故事 作文教学设计

教学目标：

1、能运用平时积累的语言材料，具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。继续练习修改习作。

2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力，养成多读好书的良好习惯。

教学重点：能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学难点：能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学过程：

一、读故事

1、师：书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类智慧的钥匙。老师这里有几个名人小时候读书的故事，一起来读读（停顿几秒）。我们先来看11岁的高尔基和书的故事。谁来读给大家听 （指名读）（点击课件一： 1、爱看书的高尔基 2、陈毅喝墨水的故事）

2、师：这个故事讲的就是高尔基帮助了一个小女孩，他不求----（回报），只要有书看。我们感受到了他----(爱书) 。高尔基他爱-书胜于----一切。正如他自己所说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

3、师：我们再来看看小时候的陈毅又和书发生了什么有趣的事，自由读。（生自由读）谁来告诉大家。（生答）从这个故事中你感受到了什么？（陈毅读书入了迷）是啊，读一本好书，就像和许多高尚的人

谈话。

4、师：（点击课件出示表格）读了这两个小故事我们有一个共同的感受，那就是他们都爱——（生：读书），他们之所以成为了不起的名人，和他们从小爱读书是分不开的。

过渡：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

二、说故事

1、师：有一句话叫“腹有诗书气自华”，看我们班同学的眼神、气质，我就知道你们个个爱读书、人人有故事。我是你们书香润校园读书活动的特约记者，现在正在进行以《我和书的故事》为主题的少年读书大调查（板书：我和书的故事），你们愿意接受我的采访吗？（愿意）谢谢。

2、（点击课件，出示读书交流会）师：请问你们课外都读过哪些书？（生123）师相机评价：1历险类：读书之于头脑，好比运动之于身体。2古籍类：欲知天下事，须读古今书。3童话、文学类：享受阅读快乐，开启心灵之窗。 真是一群爱读书的孩子。

3、师：是呀，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。大家在读书的过程中，一定发生过许多有趣的故事，试着说说自己的读书故事，可以自由说，也可以说给同桌听。（温馨提示：购书、借书、读书、换书、修补书时所发生的故事等）

4、反馈：（生1说）师：听了他的故事，你有什么感受？预设生1：她的故事说得多有趣。师：这是买书时发生的趣事，一个故事，就是一段经历，我们就是在经历中不断的成长。

（生2说）师：（三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。）这是读书时的经历。还有别的读书故事吗？

这是他借书时的故事。

有笑有泪，有喜有忧，这就是我们和书的故事。

过渡：谢谢大家接受采访。——一路书香，伴随我们成长！今天我还给大家带来了一个好消息。

三、写故事

1、师：大家看！为了欢庆六一，我们编辑部发出了这样一个征文通知。指名读【课件三：“我和书的故事”主题征文通知：为了庆祝六一儿童节，评选一批优秀的小作家，特举行本次征文活动。征文要求：写下你读书经历中发生的故事，也可以写你的读书体会。】

2、师：咱们都来投稿吧！别急着写，我们先来分享一个爱书女孩的读书故事。指名读（课件出示：我跨进书店大门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕（害怕被书店老板发现）-----这种窃读的滋味！）

师：讲了一个什么故事？（小女孩在书店偷偷读书，窃读的事）从她的故事中你感受到什么？（小女孩很爱读书）从哪些词句中体会到她爱书的？（预设1生：文章中的动词用得很好。师：写出了她在书店

读书时情景。写作时抓住人物的神态、动作可以使人物鲜活起来，就能把当时的情景真实记录，再现眼前。（板书：记录生活）读了这段文字，我们仿佛看到这样一个小姑娘她踮着脚，挤过人群，在书架上找到书，打开书后，贪婪地读着。一个爱书的女孩形象活灵活现地出现在大家眼前。

预设2生：文章语言生动。写的很真实. 师：是啊，把自己的真实感受表达出来，运用一些恰当的修辞方法，可以真实的表达你的感受、心情。（板书：表达真情）书籍就是全世界的营养品。

过渡：小女孩在书店里得到了“窃读”的乐趣。这就是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段。下学期咱们就能读到这篇文章了。

3、师：同学们，丰富多彩的读书故事真是说不完，道不尽。快拿起笔来投稿吧，记录你和书的故事。课堂上我们也像这样（指着大屏幕）只写一个片段。

4、生写片段，师巡视。（提醒学生写字姿势，把字写端正、写漂亮）

四、评故事

1、师生互评。师：我们来看看这个故事，哪些地方打动了你，还有什么修改建议。

生说—生评——师评

生说——师评（相机：时间多让生自己修改）

2师：文中还出现了一些错别字，相信这些小问题，你自己能修改好。同学写的都很认真，故事很有趣。

3师：四、总结

同学们，文章别怕改。写完自己读一读，或念给别人听一听，或阅读一下别人的作品，写与读并进，写与改同步，会更利于你的进步。老师希望你们以后能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地抄写在作文本上。

板书设计：

我和书的故事

有意义的 有趣的

抓住细节

具体生动

真情实感

我和书的故事 作文教学设计

教学目标：

1、能运用平时积累的语言材料，具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。继续练习修改习作。

2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力，养成多读好书的良好习惯。

教学重点：能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学难点：能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学过程：

一、读故事

1、师：书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类智慧的钥匙。老师这里有几个名人小时候读书的故事，一起来读读（停顿几秒）。我们先来看11岁的高尔基和书的故事。谁来读给大家听 （指名读）（点击课件一： 1、爱看书的高尔基 2、陈毅喝墨水的故事）

2、师：这个故事讲的就是高尔基帮助了一个小女孩，他不求----（回报），只要有书看。我们感受到了他----(爱书) 。高尔基他爱-书胜于----一切。正如他自己所说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

3、师：我们再来看看小时候的陈毅又和书发生了什么有趣的事，自由读。（生自由读）谁来告诉大家。（生答）从这个故事中你感受到了什么？（陈毅读书入了迷）是啊，读一本好书，就像和许多高尚的人

谈话。

4、师：（点击课件出示表格）读了这两个小故事我们有一个共同的感受，那就是他们都爱——（生：读书），他们之所以成为了不起的名人，和他们从小爱读书是分不开的。

过渡：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

二、说故事

1、师：有一句话叫“腹有诗书气自华”，看我们班同学的眼神、气质，我就知道你们个个爱读书、人人有故事。我是你们书香润校园读书活动的特约记者，现在正在进行以《我和书的故事》为主题的少年读书大调查（板书：我和书的故事），你们愿意接受我的采访吗？（愿意）谢谢。

2、（点击课件，出示读书交流会）师：请问你们课外都读过哪些书？（生123）师相机评价：1历险类：读书之于头脑，好比运动之于身体。2古籍类：欲知天下事，须读古今书。3童话、文学类：享受阅读快乐，开启心灵之窗。 真是一群爱读书的孩子。

3、师：是呀，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。大家在读书的过程中，一定发生过许多有趣的故事，试着说说自己的读书故事，可以自由说，也可以说给同桌听。（温馨提示：购书、借书、读书、换书、修补书时所发生的故事等）

4、反馈：（生1说）师：听了他的故事，你有什么感受？预设生1：她的故事说得多有趣。师：这是买书时发生的趣事，一个故事，就是一段经历，我们就是在经历中不断的成长。

（生2说）师：（三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。）这是读书时的经历。还有别的读书故事吗？

这是他借书时的故事。

有笑有泪，有喜有忧，这就是我们和书的故事。

过渡：谢谢大家接受采访。——一路书香，伴随我们成长！今天我还给大家带来了一个好消息。

三、写故事

1、师：大家看！为了欢庆六一，我们编辑部发出了这样一个征文通知。指名读【课件三：“我和书的故事”主题征文通知：为了庆祝六一儿童节，评选一批优秀的小作家，特举行本次征文活动。征文要求：写下你读书经历中发生的故事，也可以写你的读书体会。】

2、师：咱们都来投稿吧！别急着写，我们先来分享一个爱书女孩的读书故事。指名读（课件出示：我跨进书店大门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕（害怕被书店老板发现）-----这种窃读的滋味！）

师：讲了一个什么故事？（小女孩在书店偷偷读书，窃读的事）从她的故事中你感受到什么？（小女孩很爱读书）从哪些词句中体会到她爱书的？（预设1生：文章中的动词用得很好。师：写出了她在书店

读书时情景。写作时抓住人物的神态、动作可以使人物鲜活起来，就能把当时的情景真实记录，再现眼前。（板书：记录生活）读了这段文字，我们仿佛看到这样一个小姑娘她踮着脚，挤过人群，在书架上找到书，打开书后，贪婪地读着。一个爱书的女孩形象活灵活现地出现在大家眼前。

预设2生：文章语言生动。写的很真实. 师：是啊，把自己的真实感受表达出来，运用一些恰当的修辞方法，可以真实的表达你的感受、心情。（板书：表达真情）书籍就是全世界的营养品。

过渡：小女孩在书店里得到了“窃读”的乐趣。这就是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段。下学期咱们就能读到这篇文章了。

3、师：同学们，丰富多彩的读书故事真是说不完，道不尽。快拿起笔来投稿吧，记录你和书的故事。课堂上我们也像这样（指着大屏幕）只写一个片段。

4、生写片段，师巡视。（提醒学生写字姿势，把字写端正、写漂亮）

四、评故事

1、师生互评。师：我们来看看这个故事，哪些地方打动了你，还有什么修改建议。

生说—生评——师评

生说——师评（相机：时间多让生自己修改）

2师：文中还出现了一些错别字，相信这些小问题，你自己能修改好。同学写的都很认真，故事很有趣。

3师：四、总结

同学们，文章别怕改。写完自己读一读，或念给别人听一听，或阅读一下别人的作品，写与读并进，写与改同步，会更利于你的进步。老师希望你们以后能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地抄写在作文本上。

板书设计：

我和书的故事

有意义的 有趣的

抓住细节

具体生动

真情实感

读书作文500字

读书作文500字（一）

“叮叮叮”闹钟响了起来，我从梦中醒了过来，然后迷迷糊糊地看见闹钟，“呀！八点了，该吃早饭了！”我匆匆忙忙地穿好衣裤，洗漱后，狼吞虎咽地吃过早饭后，欢天喜地地玩起了电脑游戏。妈妈悄无声息地出现在我眼前，用异样的眼神看着我，我吓得浑身发抖。“你想要考好的学校，就要把你的作文水平提高，所以就要多看作文书。”一听这话，我马上逃的无影无踪了。我一边喘着气一边喜滋滋地想：哈哈，要想我读书，门儿都没有。等我还没欢喜个够，老妈已经站在我身后，妈妈那如同吸血鬼眼神，就像要把我吃掉似的那么凶。我马上飞进了房间把门一锁。“唉，这下总算逃脱出老妈的魔掌了。”过了半小时，我实在呆不下去了，就出去溜了一圈，看见妈妈正在房里仔细地算着账本子。这是我十分纠结，突然从我旁边出现了一个小天使和一个小恶魔，天使告诉我：“你去看作文是吧，你看吧，你爸爸妈妈这样辛辛苦苦挣钱来养你，为了你读书还来追你，真不应该。”忽然，旁边的小恶魔插嘴了：“被听他的，你辛辛苦苦上学念书。回到家里还要这样读，玩的时间都没了。”“对呀，妈妈爸爸这样辛辛苦苦地挣钱供我读书，我应该听妈妈爸爸的话，认真读书，给他们所得来的回报。”我马上进房子里读起了书。妈妈露出了满意的微笑

是啊！要想获得最好的回报，就要付出更多的汗水！一分辛苦一分才！

读书作文500字（二）

歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！

在读书时，要想想每一段的意思，锻炼自己。在读完一段后，回忆书中所写的内容，用自己的话写在本子上。慢慢的，越写越多，写得也就会越来越简短，越来越好了。

在读书时，记下书中的>好词好句，是个很好的习惯。读完一段后，再返回去看一看，看到一个好词，看到一句好句，就用笔画出来，并记在本子上。书读多了，好词句也就积累了很多，在写作的时候有很大用处。读完一本书后，写一篇读书笔记或>读后感，也是一个不错的方法。在写的时候就可以利用记录下来的一些内容来写，这样就方便多了。

“书读百遍，其意自见。”一本书，读多了，就会有更深的体会。读得多，就好对这个>故事熟悉了，那它的意思也就自然地浮出水面。

光是有好的方法还不够的，还要合理的安排时间。

有的同学说，没时间读书，怎么会没时间呢？时间是挤出来的，读书也不例外。我一般利用吃饭前，午休时，写完作业后，睡觉前和双修日的时间来阅读书籍。在没有时

间的时候，可以每天读几页，每天挤出一点儿时间来阅读，一个学期下来，准能读完二十几本书。

同学们，多读书，读好书吧！让我们在书的海洋里自由翱翔，让我们一起在快乐中学习吧！

读书作文500字（三）

小时候，我并不喜欢读书，看见书就会撕烂它。妈妈看见了，就特意买那种撕不烂的书。当我费劲儿撕却怎么也撕不烂时，妈妈得意的笑了。

后来，我上幼儿园了，非常喜欢听故事。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，妈妈就用她那标准的普通话绘声绘色地给我读《海的女儿》，《白雪公主》，《丑小鸭》、《灰姑娘》等故事。不知不觉，我竟爱上了书。好多时候，妈妈的故事竟成了摇篮曲，常常听着听着就进入了香甜的梦乡。每天放学回家我总是捧着《幼儿画报》看得津津有味，还常指着图画自言自语，有时看图编故事、有时唱儿歌。

六岁半，我上小学了，学会了拼音，可以读一些带拼音读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、《神话故事》等书都是我的最爱。

现在，我已读了许多书，如《西>游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《汤姆叔叔的小屋》、《洋葱头历险记》、《中外名人故事》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》等中外名着。

现在，我上四年级了。每次作文讲评时，老师都在班上夸我的作文写得好。每次作文发下来，老师都在我的作文里圈圈点点，并且画了几个笑脸，有时还会写上个“好”字。因为我用了许多好词好句，而这些好词好句都是我平时读书积累起来的。

啊！读书真好！

书，让我开阔了视野；书，让我增添了乐趣；书，让我分享了快乐。

让我们都与书交朋友，让我们一起走进书的海洋里，去享受在书中的快乐吧！

读书作文500字

读书作文500字（一）

“叮叮叮”闹钟响了起来，我从梦中醒了过来，然后迷迷糊糊地看见闹钟，“呀！八点了，该吃早饭了！”我匆匆忙忙地穿好衣裤，洗漱后，狼吞虎咽地吃过早饭后，欢天喜地地玩起了电脑游戏。妈妈悄无声息地出现在我眼前，用异样的眼神看着我，我吓得浑身发抖。“你想要考好的学校，就要把你的作文水平提高，所以就要多看作文书。”一听这话，我马上逃的无影无踪了。我一边喘着气一边喜滋滋地想：哈哈，要想我读书，门儿都没有。等我还没欢喜个够，老妈已经站在我身后，妈妈那如同吸血鬼眼神，就像要把我吃掉似的那么凶。我马上飞进了房间把门一锁。“唉，这下总算逃脱出老妈的魔掌了。”过了半小时，我实在呆不下去了，就出去溜了一圈，看见妈妈正在房里仔细地算着账本子。这是我十分纠结，突然从我旁边出现了一个小天使和一个小恶魔，天使告诉我：“你去看作文是吧，你看吧，你爸爸妈妈这样辛辛苦苦挣钱来养你，为了你读书还来追你，真不应该。”忽然，旁边的小恶魔插嘴了：“被听他的，你辛辛苦苦上学念书。回到家里还要这样读，玩的时间都没了。”“对呀，妈妈爸爸这样辛辛苦苦地挣钱供我读书，我应该听妈妈爸爸的话，认真读书，给他们所得来的回报。”我马上进房子里读起了书。妈妈露出了满意的微笑

是啊！要想获得最好的回报，就要付出更多的汗水！一分辛苦一分才！

读书作文500字（二）

歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！

在读书时，要想想每一段的意思，锻炼自己。在读完一段后，回忆书中所写的内容，用自己的话写在本子上。慢慢的，越写越多，写得也就会越来越简短，越来越好了。

在读书时，记下书中的>好词好句，是个很好的习惯。读完一段后，再返回去看一看，看到一个好词，看到一句好句，就用笔画出来，并记在本子上。书读多了，好词句也就积累了很多，在写作的时候有很大用处。读完一本书后，写一篇读书笔记或>读后感，也是一个不错的方法。在写的时候就可以利用记录下来的一些内容来写，这样就方便多了。

“书读百遍，其意自见。”一本书，读多了，就会有更深的体会。读得多，就好对这个>故事熟悉了，那它的意思也就自然地浮出水面。

光是有好的方法还不够的，还要合理的安排时间。

有的同学说，没时间读书，怎么会没时间呢？时间是挤出来的，读书也不例外。我一般利用吃饭前，午休时，写完作业后，睡觉前和双修日的时间来阅读书籍。在没有时

间的时候，可以每天读几页，每天挤出一点儿时间来阅读，一个学期下来，准能读完二十几本书。

同学们，多读书，读好书吧！让我们在书的海洋里自由翱翔，让我们一起在快乐中学习吧！

读书作文500字（三）

小时候，我并不喜欢读书，看见书就会撕烂它。妈妈看见了，就特意买那种撕不烂的书。当我费劲儿撕却怎么也撕不烂时，妈妈得意的笑了。

后来，我上幼儿园了，非常喜欢听故事。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，妈妈就用她那标准的普通话绘声绘色地给我读《海的女儿》，《白雪公主》，《丑小鸭》、《灰姑娘》等故事。不知不觉，我竟爱上了书。好多时候，妈妈的故事竟成了摇篮曲，常常听着听着就进入了香甜的梦乡。每天放学回家我总是捧着《幼儿画报》看得津津有味，还常指着图画自言自语，有时看图编故事、有时唱儿歌。

六岁半，我上小学了，学会了拼音，可以读一些带拼音读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、《神话故事》等书都是我的最爱。

现在，我已读了许多书，如《西>游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《汤姆叔叔的小屋》、《洋葱头历险记》、《中外名人故事》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》等中外名着。

现在，我上四年级了。每次作文讲评时，老师都在班上夸我的作文写得好。每次作文发下来，老师都在我的作文里圈圈点点，并且画了几个笑脸，有时还会写上个“好”字。因为我用了许多好词好句，而这些好词好句都是我平时读书积累起来的。

啊！读书真好！

书，让我开阔了视野；书，让我增添了乐趣；书，让我分享了快乐。

让我们都与书交朋友，让我们一起走进书的海洋里，去享受在书中的快乐吧！

课题口语交际.

习作一:四课时

习作目标

1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作重点:根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作难点:增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

习作方法:讨论法、谈话法

习作准备:自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

第一课时

习作目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动， 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作重点

通过交流，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养

成多读书读好书的良好习惯.

习作难点

增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

习作设计：

一．激发兴趣，明确目标

在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?

今天，我们就来交流一下. 组内讨论，人人参与

1. 你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?

请同学们在组内交流.

2. 学生在组内交流. 教师巡视检查、督促，要求人人发言. 对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.

3. 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.

4. 推荐代表参加全班交流. 为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.

二．全班互动，交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感?

学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

三．开展辩论.

启迪思维

1. 人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看? 请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.

2. 学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.

3. 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好书交朋友呢?

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

板书设计：

口语交际

.

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

习作设计：

一．谈话导入

.

激发兴趣

在口语交际课上，

同学们通过讲述读书故事、

交流读书体会、

介绍采访心得、开展辩论等活动，

体会到读书带给我们的乐趣

.

大家的发言都各有见地

.

把你们交流的内容进行加工整理，

写下来

就一定会成为一篇篇佳作

.

下面就请大家选择一个角度，

把自己感

受最深的内容写下来吧

!

二．阅读提示

.

明确要求

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动

.

三．学生回忆活动内容，确定习作内容 .

四．试写初稿，反复修改

1.

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 .

2.

学生完成初稿后，自己认真进行修改

.

3.

组内互读互改，提出修改建议

.

4.

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作 .

二次备课

板书设计：

口语交际与习作

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

三

课

时

习作目标

讲评第一篇习作习作重点

学生的习作是否能有条理、有重点地写出自己的读书故事、采访记录或 者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．基本情况

本班

20

名学生作文全交全阅。

大部分学生的作文符合本次作

文要求。

二．点评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

三．课堂练习

1.

再次修改自己的习作。改正错别字，修改病句。

2.

四人小组互评作文。

3.

满意后抄写在作文本上。

二次备课

板书设计：

习

作

一

四人小组评

自

评

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

四

课

时

习作目标

使学生明白读书的好处，能有条理、有重点地写出自己的读书故事或者 采访记录或者辩论会的过程

.

习作重点

能有条理、

有重点地写出自己的读书故事、

采访记录或者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

二．誊写作文，制作小报

1.

再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上

.

2.

整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为 主题的手抄报

.

二次备课

板书设计：

口语交际

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

.

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

课

题

口语交际

.

习作二

四

课时

习作目标

1.

能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排

.

2.

能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识

.

3.

通过活动，培养对家乡的热爱之情

.

4.

能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡 的热爱之情

.

习作重点

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语 言材料

.

练习修改自己的习作

.

课题口语交际.

习作一:四课时

习作目标

1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作重点:根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作难点:增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

习作方法:讨论法、谈话法

习作准备:自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

第一课时

习作目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动， 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作重点

通过交流，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养

成多读书读好书的良好习惯.

习作难点

增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

习作设计：

一．激发兴趣，明确目标

在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?

今天，我们就来交流一下. 组内讨论，人人参与

1. 你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?

请同学们在组内交流.

2. 学生在组内交流. 教师巡视检查、督促，要求人人发言. 对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.

3. 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.

4. 推荐代表参加全班交流. 为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.

二．全班互动，交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感?

学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

三．开展辩论.

启迪思维

1. 人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看? 请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.

2. 学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.

3. 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好书交朋友呢?

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

板书设计：

口语交际

.

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

习作设计：

一．谈话导入

.

激发兴趣

在口语交际课上，

同学们通过讲述读书故事、

交流读书体会、

介绍采访心得、开展辩论等活动，

体会到读书带给我们的乐趣

.

大家的发言都各有见地

.

把你们交流的内容进行加工整理，

写下来

就一定会成为一篇篇佳作

.

下面就请大家选择一个角度，

把自己感

受最深的内容写下来吧

!

二．阅读提示

.

明确要求

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动

.

三．学生回忆活动内容，确定习作内容 .

四．试写初稿，反复修改

1.

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 .

2.

学生完成初稿后，自己认真进行修改

.

3.

组内互读互改，提出修改建议

.

4.

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作 .

二次备课

板书设计：

口语交际与习作

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

三

课

时

习作目标

讲评第一篇习作习作重点

学生的习作是否能有条理、有重点地写出自己的读书故事、采访记录或 者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．基本情况

本班

20

名学生作文全交全阅。

大部分学生的作文符合本次作

文要求。

二．点评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

三．课堂练习

1.

再次修改自己的习作。改正错别字，修改病句。

2.

四人小组互评作文。

3.

满意后抄写在作文本上。

二次备课

板书设计：

习

作

一

四人小组评

自

评

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

四

课

时

习作目标

使学生明白读书的好处，能有条理、有重点地写出自己的读书故事或者 采访记录或者辩论会的过程

.

习作重点

能有条理、

有重点地写出自己的读书故事、

采访记录或者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

二．誊写作文，制作小报

1.

再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上

.

2.

整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为 主题的手抄报

.

二次备课

板书设计：

口语交际

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

.

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

课

题

口语交际

.

习作二

四

课时

习作目标

1.

能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排

.

2.

能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识

.

3.

通过活动，培养对家乡的热爱之情

.

4.

能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡 的热爱之情

.

习作重点

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语 言材料

.

练习修改自己的习作

.

我的读书故事作文500字

读书，可以让我们在知识的海洋里尽情地遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，它可以陶冶我们的品德情操，使之高尚&&字里行间蕴含了无限的乐趣。我是一个爱读书的人，我给大家讲讲我的读书故事。

我的书是我家总书数的九分之四，约一百二十本，其中有许多文学书。如果问我读起书来怎么样。我告诉你，那可真是废寝忘食。

有一个周末，我八点才起来。吃完早饭，便开始看书。我书架上约有十本杨红樱写的《笑猫日记》。我抽下一本，开始津津有味地看起来。大约过了一个多小时，我看完了，便又抽下一本，继续看。过了一会儿，我发现爬上书架抽书很累，便把《笑猫日记》都搬了下来。 第四本书看了四分之一时，妈妈叫吃饭了，但我仍沉迷在书中，只说了一句等一会儿就继续看了。我看完第四本书后，饭全凉了。

有一天晚上，我在看伍美珍写的《同桌冤家》。看了三分之二本时，妈妈又来叫睡觉了。可我并没有睡意，仍目不转睛地盯着书本。我又看完六分之五本后，已经九点五十分了。在爸爸的强迫下，我只好上床睡觉。

读书给我们带来的乐趣真是无限的。

我的读书故事作文500字

读书，可以让我们在知识的海洋里尽情地遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，它可以陶冶我们的品德情操，使之高尚&&字里行间蕴含了无限的乐趣。我是一个爱读书的人，我给大家讲讲我的读书故事。

我的书是我家总书数的九分之四，约一百二十本，其中有许多文学书。如果问我读起书来怎么样。我告诉你，那可真是废寝忘食。

有一个周末，我八点才起来。吃完早饭，便开始看书。我书架上约有十本杨红樱写的《笑猫日记》。我抽下一本，开始津津有味地看起来。大约过了一个多小时，我看完了，便又抽下一本，继续看。过了一会儿，我发现爬上书架抽书很累，便把《笑猫日记》都搬了下来。 第四本书看了四分之一时，妈妈叫吃饭了，但我仍沉迷在书中，只说了一句等一会儿就继续看了。我看完第四本书后，饭全凉了。

有一天晚上，我在看伍美珍写的《同桌冤家》。看了三分之二本时，妈妈又来叫睡觉了。可我并没有睡意，仍目不转睛地盯着书本。我又看完六分之五本后，已经九点五十分了。在爸爸的强迫下，我只好上床睡觉。

读书给我们带来的乐趣真是无限的。

篇一：我的读书故事作文450字

我的读书故事作文450字

篇一：我的读书故

事

朋友们，有与书结

下了有趣的读书故事吗？我有很多哦，就和大家分享一下我的读书的故事吧。

记得一个周末，我

和妈妈出去吃饭。当妈妈叫我走的时候，我手里捧着一本书跟妈妈出门，妈妈见了，说：“不

要拿书了吧，出去吃饭还拿书！”我见这个办法行不通，就想别的办法。我灵机一动，脑子里

产生了一个绝妙的办法，我故意说：“哎呀哎呀，我肚子痛，我要上一趟厕所。”妈妈说：“那

你赶快去吧，快点啊！”我手里拿着书，没被发现，我得意地笑了，心里说：“耶，成功！”我

走的步子有点快，几乎要跑了起来。我把门关上，坐在马桶上，津津有味地读起来。

不知时间过了多久，

我已经把书读完了，我拿着书，故意冲了一下马桶，然后把书藏起来，打开门，装出一副刚

上完厕所的样子，说：“真舒服！”“很舒服吗？你想看书就假装要上厕所，这种窃读的滋味可

不好受哦。”妈妈不知什么时候已经识破了我的诡计。我忙说：“不是不是。”因为太慌张了，

竟然把书掉了下来，我一看，不好！妈妈说：“这本书就是证据！”我忙“跪地求饶”，“妈妈，

对不起，我以后再也不骗你了。”她好像心软了，我就知道她刀子嘴豆腐心。妈妈说：“对不

起，我刚才凶了一点，只要你在应该看书的时候看书，有事的时候先做事就行了。”我高兴地

笑了起来。

这件事以后，我都会在合适的时间看书，这件事还让我知道了该做什么事的时候就先做什么

事。

篇二：我的读书故事

篇三：我的读书故事

在我的童年，我最

喜爱的是什么? 哈哈，你猜猜，告诉你吧，是读书。

读书，我听到有人

感叹了：一本书有什么好看的，读来读去都那个样，一点都不好玩!

对此，我的回答还

是那句：我喜爱读书，我并不在乎那上百或上千的字，我在乎的是书中的故事，是书中人物

的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样，

我一写完字催着父母去买书，一来到书店里，我会像虫子找到食物似的在书架“迷宫”里找

自己喜欢的书。每要去还钱时，父母总会皱着眉头，嘻嘻，你看看在收银台上堆着像山似的

书，就明白了。回到家，我会第一时间打开书，把自己锁在房间里，津津有味得看起来。有

时侯，妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法，唯一能叫醒我的办法，当然妈妈就最清

楚了，妈妈一把夺过我的书。“啊! 我的书! ”我生气得说。“孩子，你喜欢看书我很高兴，但

是如果你能乖乖得听我的话，我就更高兴了! ”妈妈指着我说。“但是，我还没看完呢! ”我辩

解道。妈妈又说：“你看看都十点了，你怎么还看哪? 快睡吧! ”说完，就把书都拿走了。我被

妈妈拿走书后，气呼呼的关下灯，躺在床上，结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单，

但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书，你就会发现，其中的奥妙是那么

多。请把书当做你的朋友，当做你的知音，去体会其中的真谛，其实读书也是一种乐趣!

篇四：我的读书故事

高尔基说过：“书籍

是人类进步的阶梯”，我离不开书，因为书就是我生活中的一部分。

以前，我读一本书

都很快，往往都是囫囵吞枣，迷迷糊糊地就看完了。回想起来，根本不知道自己读到了什么，

学到了什么，不求甚解。可现在，我渐渐明白了，要把书读熟，读透，这样才能明白其中的

奥秘。而且多读课外书，还能在你的学习中有所帮助呢！

有一次在三年级的

时候，那时候我们正在考试，其中有一道课外题目是“黄鹤一去不复返，_____________”我

心中暗自窃喜，心想：“哎，这不就是我前几天在古诗书上看到的一首诗嘛！”我想了想，很

快地把“白云千载空悠悠”给填了上去。我看了看，有的同学用嘴咬着笔盖；有的同学眉头

紧锁；而有的同学却耷拉着脑袋。我心想：“嘿嘿，还好我多看了一些书，脑子里的知识比其

他人多，别人不会的我却会了，就略胜别人一筹喽！”

著名的数学家华罗

庚也十分爱看书他的读书方法与众不同，他拿到一本书，不是从头至尾地读，他是先思考一

会，然后想一想，他会猜想书中的内容，斟酌完毕再打开书阅读，如果作者写的与自己猜想

的一致，他就不再读了。他的读书方法叫“猜读法”。这种读书方法不仅节省了时间，而且还

培养了人的想像力，真是“一举两得”啊！

读书使我懂得了做

人的道理，也使我认识了大自然的奇妙，啊！我读书，我快乐！

篇五：我的读书故事

当我读书时，常常

会想起我第一次读书的故事。

那时，我刚刚懂点

事，姐姐正在津津有味地读书，我走过去，说：“姐姐，你在干嘛，能跟我玩会儿游戏吗？”

“不能，我在看书。”姐姐说。我问：“什么书，我也要看，我也要看！”姐姐笑着说：“你看

不懂。不过，这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀！谢谢姐姐。”我说着，从姐姐

手中拿过书，跑到床上，开始读着。

一看到书的封面，

我便呆住了：上面有很多动画片的角色，真好，真吸引人！于是我迫不及待地看了起来，可

我看不懂，很多字不认识，这该怎么办呀？这时，妈妈走进来，看到我在读书，于是说：“思

成，这书你肯定看不懂，妈妈念给你听，好吗？”“好呀，我正愁怎么读下去呢！”我说。就

这样，妈妈每天晚上都讲给我听。就这样，一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事，我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了，因为那时我自己会读书

了。

怎么样？这就是我

与书的故事，书让我学到了不少知识，初步认识了世界，也让我懂得一个小道理：“如果这一

天你没有看书，那么，这一天你就会过得没有光彩。”

篇六：我的读书故

事

在朱老师的推荐下，

爸爸从新华书店买来了《不一样的卡梅拉》全套书，一套共有九本，每一本都是一个独立的

小故事。我打开页面随便翻翻，就被那些彩面上可

篇二：我的读书故事450字

我的

读书故事450字

篇一：我的读书>故事450字

书是我的好朋友。从咿咿呀呀的婴孩始，书就陪伴我长大。

我还不会说话的时候，妈妈就抱着我给我看儿童画报。讲白雪公主和七个小矮人的故事，讲

灰姑娘的故事，讲小红帽的的故事·····那一个个迷人的童话故事，常常让我沉醉其中，流

连忘返。

上了幼儿园之后，我就开始让妈妈教我读童话故事。一幅幅精美的图片加上一段段加注拼音

的文字，常常让我爱不释手。

终于，我上小学了，在老师的帮助下，我学会了拼音。有了拼音这个工

具，我读书的热情进一步的提高了。一二年级时，我尝试着去读一些浅显的不带拼音的书，

遇到不认识的字，我就主动请教。有一次，爸爸都被我问得烦了，就说，你要赶快学会查字

典，这样，你就能读更多的书了。通过努力，我学会查字典，这样，我在读书的道路上就又

多了一位陪我进步得朋友。

现在，我进入小学高年级了，随着识字量的增长，我的阅读量也变大了。爸爸给我买了《笑

猫日记》，《装在口袋里的爸爸》等书。我高兴极了，捧着书看着看着，就连要吃饭时，还舍

不得放下。爸爸对我语重心长地说：“读书要仔细读，才能把书读懂。还要养成作读书记录和

笔记的好习惯·····”

展望未来，我前面的路还很长，还有许多书在等待我去读，我一定认真读，读出知识的真谛。

篇二：我的读书故事450字

在一个格外晴朗的星期天，我在家里闷得慌，就给妈妈打了个电话，问妈妈我应该干什么呢？

妈妈说：“你没事干去图书馆看看书去吧”.

我来到图书馆，心想我喜欢看什么书？应该看哪本？我转过来转过去，左思右想。哎，过了

好大一会儿，我总算找到我喜欢的一本书了。这本书的名字叫《西>游记》，这个书名一定

会有很多人熟悉吧，可是我就不怎么熟悉它，那我可要从第一页开始好好读。

哦，原来是这样！

一页，两页，三页，我像一匹饿狼贪婪地读着，我的腰真酸呐，不得不趴在桌子上读。我越

往后看，就越想看看后面的。我看得真是津津有味，如痴如醉呀！有很多在书馆的人都夸我

呢，我谦虚地说：“这有什么啊，我们是小学生，我们就应该多读一些课外书的。”

一天，两天，我只要一有时间就在图书馆读书，除了读《西游记》，我还读了《爱

的教育》、《笑猫日记》、《小学生获奖作文大全》?? 还读了很多很多呢！

通过这样的阅读，我才知道了读书是一件多么有乐趣的事情，我们应该多读书，这样才能长

见识，长大以后才能有出息。同学们，吃饭很重要，读书也很重要哦！

五年级：杜佳欣

篇三：我的读书故事450字

我也有一段读书的故事，这要我从六岁那年说起，我从小就是一个淘气包，和一个小男孩没

什么两样，用现在的土话说就是皮，我喜欢玩纸，那时我妈妈每天都看报纸，看完了之后就

全部是我的了，我喜欢叠个飞机、衣服、葫芦、小船一些东西，一天无意中发现了一个地方

写这一篇小学生写话，我一看还有画，挺有意思，正好上面还有拼音，读着还挺有意思，从

那以后就每天去看，妈妈看完放在一边我再看，后来也>长大了看的东西就越来越多，小

说、十万个为什么、连环画这都是我书柜上的老客人。

书是打开知识大门

的金钥匙，又是人类进步的阶梯，更是人类的营养品，它指引我们走向生活、顽强奋斗。我

要把它当做我人生了旅途上的好朋友，读好书是我终身最大的快乐。

篇四：我的读书故事450字

在我的童年，我最喜爱的是什么？哈哈，你猜猜，告诉你吧，是读书。

读书，我听到有人

感叹了：一本书有什么好看的，读来读去都那个样，一点都不好玩！

对此，我的回答还是那句：我喜爱读书，我并不在乎那上百或上千的字，我在乎的是书中的

故事，是书中人物的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样，我一写完字催着父母去买书，一来到书店里，我会像虫子找到食物似的在

书架“迷宫”里找自己喜欢的书。每要去还钱时，父母总会皱着眉头，嘻嘻，你看看在收银

台上堆着像山似的书，就明白了。回到家，我会第一时间打开书，把自己锁在房间里，津津

有味得看起来。有时侯，妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法，唯一能叫醒我的办法，

当然妈妈就最清楚了，妈妈一把夺过我的书。“啊！我的书！”我生气得说。“孩子，你喜欢看

书我很高兴，但是如果你能乖乖得听我的话，我就更高兴了！”妈妈指着我说。“但是，我还

没看完呢！”我辩解道。妈妈又说：“你看看都十点了，你怎么还看哪？快睡吧！”说完，就把

书都拿走了。我被妈妈拿走书后，气呼

呼的关下灯，躺在床上，结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单，但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书，你就会发现，

其中的奥妙是那么多。请把书当做你的朋友，当做你的知音，去体会其中的真谛，其实读书

也是一种乐趣！

我的读书故事

篇五：我的读书故事450字

当我读书时，常常会想起我第一次读书的故事。

那时，我刚刚懂点事，姐姐正在津津有味地读书，我走过去，说：“姐姐，你在干嘛，能跟我

玩会儿游戏吗？”“不能，我在看书。”姐姐说。我问：“什么书，我也要看，我也要看！”姐

姐笑着说：“你看不懂。不过，这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀！谢谢姐姐。”

我说着，从姐姐手中拿过书，跑到床上，开始读着。

一看到书的封面，

我便呆住了：上面有很多动画片的角色，真好，真吸引人！于是我迫不及待地看了起来，可

我看不懂，很多字不认识，这该怎么办呀？这时，妈妈走进来，看到我在读书，于是说：“思

成，这书你肯定看不懂，妈妈念给你听，好吗？”“好呀，我正愁怎么读下去呢！”我说。就

这样，妈妈每天晚上都讲给我听。就这样，一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事，我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了，因为那时我自己会读书

了。

怎么样？>这就是我与书的故事，书让我学到了不少知识，初步认识了世界，也让我懂得

一个小道理：“如果这一天你没有看书，那么，这一天你就会过得没有光彩。”

四年级：曾思成

篇三：语文书里的故事作文450字

语文

书里的故事作文450字

相信看过《鞋匠的

儿子》这篇文章的同学，一定都对林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我

一起来感受，听我慢慢道来吧！

林肯，美国第16任总统，是著名的演讲师、律师，但我最佩服他的一点，就是宽恕。在美国

南北战争期间，有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，

士兵奇缺，在几乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。在战斗中，美金太尔

担惊受怕，终于开小差逃跑了，后来被判处死刑。当麦金泰尔的母亲得到这个消息后，向林

肯发出请求，请求林肯放了她的儿子。林肯考虑再三，最终决定宽恕这个士兵。后来麦金泰

尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。林肯的宽恕给予了一个人第二次机会，让他由怯懦的逃兵

变成了无畏的勇士，战斗到生命的最后一刻。

这个故事给我的启示很大，告诉我们宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因，人不可能不犯

过失，但只有宽恕才能给人改错的机会，让他弥补先前犯下的过失。而我也联想到了自己。

以前，别人如果做了对不起我的事，我就会一直追究，不肯原谅别人的过错。读到这个故事，

我觉得很惭愧，懂得了宽恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。

林肯不仅心胸开阔，

还是一个幽默风趣的人呢！

早在他读书的时候，有一次考试，老师问他：“你愿意回答一道难题，还是两道容易的题目？”

林肯很有把握地回答：“一道难题吧。”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。”老师又问：

“那鸡又是哪里来的呢？”“老师，这已经是第二个问题了。”林肯微笑着回答。

林肯还有很多优点，他做事认真，很有亲和力。

1962年，一批著名的历史学家聚集在美国，把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟

大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档次。这次投票选出的5位伟大的总统中，林肯

名列榜首。

篇四：我的读书故事作文400字

我的

读书故事作文400字

篇一：我的读书>故事作文400字

小时候的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生

命的方块字，我总是大喊：“好没劲啊”！读书是我最头疼的事了。

渐渐>长大了，

我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，

常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语接龙比赛，接到金字了，

该我说成语，我思量片刻后，说道：“金蝉脱壳（k é）”，这个成语是我以前在书上看到的。刚

一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，

说：“自己看看成语字典里，到底读什么。”我翻开成语字典一看，“噢！原来是‘金蝉脱壳（qi

ào ）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，

我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得更多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。 读《三国演义》《水浒传》

可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作

文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，

更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书！读书让我知道了什么是酸？

什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大好处是：

知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

篇二：我的读书故事作文400字

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。读书 能使人增长知识，所以读书是快乐 的。

在很小的时候我就非常爱看书，那时我得到一本书就会快快读完，往往是囫囵吞枣，不求甚

解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么？主人公是谁？我总是回答不上来。

妈妈就会让我再重新读一遍，慢慢领会故事的内容，吸取里面的精华。渐渐地读书让我学到

了许多知识，增长了见识，开阔了视野。

现在，我读书的兴趣 越来越浓厚。在一个星期六的早晨，我起得很早，妈妈还没有做熟饭，

我便拿起一本课外书，津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味，接着妈妈走过

来对我说：“宝贝，你先吃饭吧，我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着，眼睛却没有离开书。

妈妈走后，我心想看一会儿书再吃饭吧，我便如饥似渴的继续往下读。时间 一分一秒地过去

了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，我赶紧放下书去接电话，原来是妈妈，妈妈问我

吃饭了没有，我这时才感到肚子咕咕直叫，饿得不得了，抬头一看表，原来已经九点半了，

时间过得好快呀。

篇三：我的读书故事作文400字

我在一年级时并不喜欢读书，因为那些作文书非常枯燥，我觉得一点儿意思也没有。后来，

在我四年级时，妈妈给我买了《中华上下五千年》这本历史书，我一看，又是书，我就把这

本书藏起来，妈妈到底把它找到了，让我看这本书，说是很有趣的一本书，不是枯燥无趣的

书。我只好硬着头皮看了起来，我很快被书中的历史人物迷住了，这本书让我知道为什么中

国人的后代是“炎黄子孙”，让我知道了唐朝盛世，和清朝末期的腐败和耻辱让我知道秦国从

商鞅变法后开始强大，最终统一天下，秦始皇是中国第一位皇帝，还有清朝皇太极的军队以

少胜多，最终灭掉明朝，由原来都城沈阳迁都北京。

正是这本书让我知

道了读书的乐趣，我开始不讨厌作文书了，我便开始博览群书。《三国演义》、《水浒传》、《红

楼梦》?? ，这些书我都喜欢看。

书，已经成为我身边不可缺少的一位朋友，是它让我明白，“书 ，是全世界最好的营养品。”

还让我懂得“读书破万卷，下笔如有神。”书，将永远陪伴我一生。

篇四：我的读书故

事作文400字

我爱读书，下面就来听听我读书的故事。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早?? ——我正在床上津津有味的读书，

目不转睛看书的我难免有些瞌睡可我不想放下书。妈妈来了，说：”别看了，赶快睡觉。“我

讲述慢慢的放进被子里，把眼睛闭上了。妈妈的脚步声逐渐远了，我乐滋滋的说：”哈哈，警

报解除，继续看书。“

就这样，屋子里的灯还没有光，这时已经是凌晨了。妈妈上厕所时，发现我房间还有灯光，

于是悄悄走过来。幸好我”耳听八方“我马上关了灯，赶快睡了。

早晨起来，脸上怎

么粘糊糊的，还有水，书上被弄得都看不清字了，这是什么呢? 经过反复思考之后，我才知道

这是我的口水，我把书放在了嘴上，口水下来时，正好把书给弄湿了！

篇五：我的故事作文450字

我的

故事作文450字

我的>故事作文450字（一）

在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事？或许是“甜”，或许是“酸”，或许是“苦”，或

许是“辣”，但不管这些事让我们有哪些经历或教训，都会使我们谨记于心。

我曾经养过一只白色的小猫，它不是买来的，也不是亲戚朋友送的，而是捡来的。那年夏季

的一天，火辣的太阳炙烤着大地，妈妈正准备开车回家，刚开车门就听见“喵呜、喵呜~~”

的声音，这有气无力的声音显得那么虚弱，当我们在车轱辘后发现它时，庆幸刚才没有直接

开走。它只有一个手掌的大小，身上脏兮兮的，牙齿还没有长齐，我想它大概只有一个多月

大。我哀求妈妈把它留下，妈妈答应了，不过要我自己照顾。

回家后我把它洗干

净，给它喝牛奶。两年过去了，现在的小猫咪>长大了，一身雪白的皮毛没有一点瑕疵。

在我每天放学回家后它都会坐在门口的柜子上迎接我。但是它现在经常会耍小脾气，动不动

就把我抓得浑身是伤。爸爸见了都很心疼又十分气愤，说要把小猫儿扔掉。我很害怕，害怕

他们在我睡觉或不在家的时候扔了小猫儿。

终于有一天，我放

学回家时并没有像平时那样，在小柜上坐的像雕像的猫咪，我一下怔住了，家里到处找不到

它的身影，我马上给妈妈打了一个电话，才得知原来是妈妈怕爸爸把猫咪扔掉才把它藏到了

一个机房里，我这才松了一口气。可是没过几天，妈妈竟然告诉我小猫丢了。我恨爸爸，恨

他当时无情的说要赶走猫。可是我知道他这也是为我好。

我对小猫咪的愧疚、思念使我更坚定了>我的梦想——善待每一只小动物，长大后开一家

宠物收养所，让那些没有家的小动物都有一个>温暖的家。

我的故事作文450字（二）

我有一双大大的水灵灵的眼睛，可爱的我有一双大大的水灵灵的眼睛，可爱的小脸，粗糙的

双手。我经常干傻事。>这就是我——丁霖。

我五岁那年学骑自行车，我害怕摔倒受伤，便要外婆扶着车头和坐凳。我学车进度很快，不

一会就知道大概如何掌握平衡了。

外婆说我可以了，但我还是害怕摔倒受伤，我要外婆可以不扶车头，还是要扶后面坐凳。外

婆见我已经骑得很稳了，便偷偷松开扶坐凳的手，让我继续前进，一会儿，我觉得速度越来

越快，便把车停下来，打算叫外婆慢点推，可我发现外婆已站在离我十多米远的地方对我笑，

我冲着外婆大吼道：“你为什么不扶？你松手我会摔倒的。”外婆说：“你刚才不是骑得好好的

没摔倒吗！你可以不要扶了。”

我害怕，吵着要外婆扶。外婆能理解一个五岁孩子的恐惧心理，便继续扶我骑车。可外婆每

次都是象征性地扶我，我每次发现后都要发脾气。

哎！想起学车这件事，我很对不起外婆。从童年学骑自行车这件事中，我明白了一个道理：

人只要不怕困难，不依赖他人，克服心理障碍，勇往直前，才会进步。我这个人。

我的故事作文450字（三）

我叫黄山松，今年八岁了。我的名字是爸爸起的，他说希望 我长大以后能像黄山上的松树一

样顽强、挺拔。我是一个调皮的男孩子，小时候，爷爷看我好动，便给我起了一个绰号叫小

淘，他每次这样叫我，我就会咯咯地笑。

一年级新学期开始，奶奶 把我送到寄宿学校学习 。一听说让我一个人留在学校，我又哭又

闹，说什么也不愿让奶奶走，奶奶只好留在外面。上课了，我坐在班内听老师 讲新课，可眼

睛还不时看看门外的奶奶。当发现奶奶不知什么时候已离开时，我大哭着跑出了教室，一会

儿跑到这儿，一会钻到那儿，和袁老师玩起了“捉迷藏”，还把学校领导惊动了。辛主任问我

为什么不愿意在这儿上学，我理直气壮地说：“这所学校不好，老师讲的东西我都会?? ”

我有点想家了，就跑到袁老师那里问还有几天回家。袁老师看了看日历说：“今天27号，1

号回家。”我带着哭腔说：“28号、29号、30号、31号、32号?? 还有那么多天呢！”袁老师

笑着说：“傻孩子，八月份一共3l 天，还有3天就可以回家了。”我高兴 地笑了，我还以为

一个月是一百天呢。

我特聪明 ，就是有点马虎，有一次，我把“58”抄成了“580”，还有一次，我嘴里念着“大

豆”却写成了“大口”。唉！要是不马虎，我次次考试都是100分。我下决心要改掉这些缺点 。

篇一：我的读书故事作文450字

我的读书故事作文450字

篇一：我的读书故

事

朋友们，有与书结

下了有趣的读书故事吗？我有很多哦，就和大家分享一下我的读书的故事吧。

记得一个周末，我

和妈妈出去吃饭。当妈妈叫我走的时候，我手里捧着一本书跟妈妈出门，妈妈见了，说：“不

要拿书了吧，出去吃饭还拿书！”我见这个办法行不通，就想别的办法。我灵机一动，脑子里

产生了一个绝妙的办法，我故意说：“哎呀哎呀，我肚子痛，我要上一趟厕所。”妈妈说：“那

你赶快去吧，快点啊！”我手里拿着书，没被发现，我得意地笑了，心里说：“耶，成功！”我

走的步子有点快，几乎要跑了起来。我把门关上，坐在马桶上，津津有味地读起来。

不知时间过了多久，

我已经把书读完了，我拿着书，故意冲了一下马桶，然后把书藏起来，打开门，装出一副刚

上完厕所的样子，说：“真舒服！”“很舒服吗？你想看书就假装要上厕所，这种窃读的滋味可

不好受哦。”妈妈不知什么时候已经识破了我的诡计。我忙说：“不是不是。”因为太慌张了，

竟然把书掉了下来，我一看，不好！妈妈说：“这本书就是证据！”我忙“跪地求饶”，“妈妈，

对不起，我以后再也不骗你了。”她好像心软了，我就知道她刀子嘴豆腐心。妈妈说：“对不

起，我刚才凶了一点，只要你在应该看书的时候看书，有事的时候先做事就行了。”我高兴地

笑了起来。

这件事以后，我都会在合适的时间看书，这件事还让我知道了该做什么事的时候就先做什么

事。

篇二：我的读书故事

篇三：我的读书故事

在我的童年，我最

喜爱的是什么? 哈哈，你猜猜，告诉你吧，是读书。

读书，我听到有人

感叹了：一本书有什么好看的，读来读去都那个样，一点都不好玩!

对此，我的回答还

是那句：我喜爱读书，我并不在乎那上百或上千的字，我在乎的是书中的故事，是书中人物

的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样，

我一写完字催着父母去买书，一来到书店里，我会像虫子找到食物似的在书架“迷宫”里找

自己喜欢的书。每要去还钱时，父母总会皱着眉头，嘻嘻，你看看在收银台上堆着像山似的

书，就明白了。回到家，我会第一时间打开书，把自己锁在房间里，津津有味得看起来。有

时侯，妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法，唯一能叫醒我的办法，当然妈妈就最清

楚了，妈妈一把夺过我的书。“啊! 我的书! ”我生气得说。“孩子，你喜欢看书我很高兴，但

是如果你能乖乖得听我的话，我就更高兴了! ”妈妈指着我说。“但是，我还没看完呢! ”我辩

解道。妈妈又说：“你看看都十点了，你怎么还看哪? 快睡吧! ”说完，就把书都拿走了。我被

妈妈拿走书后，气呼呼的关下灯，躺在床上，结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单，

但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书，你就会发现，其中的奥妙是那么

多。请把书当做你的朋友，当做你的知音，去体会其中的真谛，其实读书也是一种乐趣!

篇四：我的读书故事

高尔基说过：“书籍

是人类进步的阶梯”，我离不开书，因为书就是我生活中的一部分。

以前，我读一本书

都很快，往往都是囫囵吞枣，迷迷糊糊地就看完了。回想起来，根本不知道自己读到了什么，

学到了什么，不求甚解。可现在，我渐渐明白了，要把书读熟，读透，这样才能明白其中的

奥秘。而且多读课外书，还能在你的学习中有所帮助呢！

有一次在三年级的

时候，那时候我们正在考试，其中有一道课外题目是“黄鹤一去不复返，_____________”我

心中暗自窃喜，心想：“哎，这不就是我前几天在古诗书上看到的一首诗嘛！”我想了想，很

快地把“白云千载空悠悠”给填了上去。我看了看，有的同学用嘴咬着笔盖；有的同学眉头

紧锁；而有的同学却耷拉着脑袋。我心想：“嘿嘿，还好我多看了一些书，脑子里的知识比其

他人多，别人不会的我却会了，就略胜别人一筹喽！”

著名的数学家华罗

庚也十分爱看书他的读书方法与众不同，他拿到一本书，不是从头至尾地读，他是先思考一

会，然后想一想，他会猜想书中的内容，斟酌完毕再打开书阅读，如果作者写的与自己猜想

的一致，他就不再读了。他的读书方法叫“猜读法”。这种读书方法不仅节省了时间，而且还

培养了人的想像力，真是“一举两得”啊！

读书使我懂得了做

人的道理，也使我认识了大自然的奇妙，啊！我读书，我快乐！

篇五：我的读书故事

当我读书时，常常

会想起我第一次读书的故事。

那时，我刚刚懂点

事，姐姐正在津津有味地读书，我走过去，说：“姐姐，你在干嘛，能跟我玩会儿游戏吗？”

“不能，我在看书。”姐姐说。我问：“什么书，我也要看，我也要看！”姐姐笑着说：“你看

不懂。不过，这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀！谢谢姐姐。”我说着，从姐姐

手中拿过书，跑到床上，开始读着。

一看到书的封面，

我便呆住了：上面有很多动画片的角色，真好，真吸引人！于是我迫不及待地看了起来，可

我看不懂，很多字不认识，这该怎么办呀？这时，妈妈走进来，看到我在读书，于是说：“思

成，这书你肯定看不懂，妈妈念给你听，好吗？”“好呀，我正愁怎么读下去呢！”我说。就

这样，妈妈每天晚上都讲给我听。就这样，一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事，我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了，因为那时我自己会读书

了。

怎么样？这就是我

与书的故事，书让我学到了不少知识，初步认识了世界，也让我懂得一个小道理：“如果这一

天你没有看书，那么，这一天你就会过得没有光彩。”

篇六：我的读书故

事

在朱老师的推荐下，

爸爸从新华书店买来了《不一样的卡梅拉》全套书，一套共有九本，每一本都是一个独立的

小故事。我打开页面随便翻翻，就被那些彩面上可

篇二：我的读书故事450字

我的

读书故事450字

篇一：我的读书>故事450字

书是我的好朋友。从咿咿呀呀的婴孩始，书就陪伴我长大。

我还不会说话的时候，妈妈就抱着我给我看儿童画报。讲白雪公主和七个小矮人的故事，讲

灰姑娘的故事，讲小红帽的的故事·····那一个个迷人的童话故事，常常让我沉醉其中，流

连忘返。

上了幼儿园之后，我就开始让妈妈教我读童话故事。一幅幅精美的图片加上一段段加注拼音

的文字，常常让我爱不释手。

终于，我上小学了，在老师的帮助下，我学会了拼音。有了拼音这个工

具，我读书的热情进一步的提高了。一二年级时，我尝试着去读一些浅显的不带拼音的书，

遇到不认识的字，我就主动请教。有一次，爸爸都被我问得烦了，就说，你要赶快学会查字

典，这样，你就能读更多的书了。通过努力，我学会查字典，这样，我在读书的道路上就又

多了一位陪我进步得朋友。

现在，我进入小学高年级了，随着识字量的增长，我的阅读量也变大了。爸爸给我买了《笑

猫日记》，《装在口袋里的爸爸》等书。我高兴极了，捧着书看着看着，就连要吃饭时，还舍

不得放下。爸爸对我语重心长地说：“读书要仔细读，才能把书读懂。还要养成作读书记录和

笔记的好习惯·····”

展望未来，我前面的路还很长，还有许多书在等待我去读，我一定认真读，读出知识的真谛。

篇二：我的读书故事450字

在一个格外晴朗的星期天，我在家里闷得慌，就给妈妈打了个电话，问妈妈我应该干什么呢？

妈妈说：“你没事干去图书馆看看书去吧”.

我来到图书馆，心想我喜欢看什么书？应该看哪本？我转过来转过去，左思右想。哎，过了

好大一会儿，我总算找到我喜欢的一本书了。这本书的名字叫《西>游记》，这个书名一定

会有很多人熟悉吧，可是我就不怎么熟悉它，那我可要从第一页开始好好读。

哦，原来是这样！

一页，两页，三页，我像一匹饿狼贪婪地读着，我的腰真酸呐，不得不趴在桌子上读。我越

往后看，就越想看看后面的。我看得真是津津有味，如痴如醉呀！有很多在书馆的人都夸我

呢，我谦虚地说：“这有什么啊，我们是小学生，我们就应该多读一些课外书的。”

一天，两天，我只要一有时间就在图书馆读书，除了读《西游记》，我还读了《爱

的教育》、《笑猫日记》、《小学生获奖作文大全》?? 还读了很多很多呢！

通过这样的阅读，我才知道了读书是一件多么有乐趣的事情，我们应该多读书，这样才能长

见识，长大以后才能有出息。同学们，吃饭很重要，读书也很重要哦！

五年级：杜佳欣

篇三：我的读书故事450字

我也有一段读书的故事，这要我从六岁那年说起，我从小就是一个淘气包，和一个小男孩没

什么两样，用现在的土话说就是皮，我喜欢玩纸，那时我妈妈每天都看报纸，看完了之后就

全部是我的了，我喜欢叠个飞机、衣服、葫芦、小船一些东西，一天无意中发现了一个地方

写这一篇小学生写话，我一看还有画，挺有意思，正好上面还有拼音，读着还挺有意思，从

那以后就每天去看，妈妈看完放在一边我再看，后来也>长大了看的东西就越来越多，小

说、十万个为什么、连环画这都是我书柜上的老客人。

书是打开知识大门

的金钥匙，又是人类进步的阶梯，更是人类的营养品，它指引我们走向生活、顽强奋斗。我

要把它当做我人生了旅途上的好朋友，读好书是我终身最大的快乐。

篇四：我的读书故事450字

在我的童年，我最喜爱的是什么？哈哈，你猜猜，告诉你吧，是读书。

读书，我听到有人

感叹了：一本书有什么好看的，读来读去都那个样，一点都不好玩！

对此，我的回答还是那句：我喜爱读书，我并不在乎那上百或上千的字，我在乎的是书中的

故事，是书中人物的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样，我一写完字催着父母去买书，一来到书店里，我会像虫子找到食物似的在

书架“迷宫”里找自己喜欢的书。每要去还钱时，父母总会皱着眉头，嘻嘻，你看看在收银

台上堆着像山似的书，就明白了。回到家，我会第一时间打开书，把自己锁在房间里，津津

有味得看起来。有时侯，妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法，唯一能叫醒我的办法，

当然妈妈就最清楚了，妈妈一把夺过我的书。“啊！我的书！”我生气得说。“孩子，你喜欢看

书我很高兴，但是如果你能乖乖得听我的话，我就更高兴了！”妈妈指着我说。“但是，我还

没看完呢！”我辩解道。妈妈又说：“你看看都十点了，你怎么还看哪？快睡吧！”说完，就把

书都拿走了。我被妈妈拿走书后，气呼

呼的关下灯，躺在床上，结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单，但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书，你就会发现，

其中的奥妙是那么多。请把书当做你的朋友，当做你的知音，去体会其中的真谛，其实读书

也是一种乐趣！

我的读书故事

篇五：我的读书故事450字

当我读书时，常常会想起我第一次读书的故事。

那时，我刚刚懂点事，姐姐正在津津有味地读书，我走过去，说：“姐姐，你在干嘛，能跟我

玩会儿游戏吗？”“不能，我在看书。”姐姐说。我问：“什么书，我也要看，我也要看！”姐

姐笑着说：“你看不懂。不过，这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀！谢谢姐姐。”

我说着，从姐姐手中拿过书，跑到床上，开始读着。

一看到书的封面，

我便呆住了：上面有很多动画片的角色，真好，真吸引人！于是我迫不及待地看了起来，可

我看不懂，很多字不认识，这该怎么办呀？这时，妈妈走进来，看到我在读书，于是说：“思

成，这书你肯定看不懂，妈妈念给你听，好吗？”“好呀，我正愁怎么读下去呢！”我说。就

这样，妈妈每天晚上都讲给我听。就这样，一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事，我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了，因为那时我自己会读书

了。

怎么样？>这就是我与书的故事，书让我学到了不少知识，初步认识了世界，也让我懂得

一个小道理：“如果这一天你没有看书，那么，这一天你就会过得没有光彩。”

四年级：曾思成

篇三：语文书里的故事作文450字

语文

书里的故事作文450字

相信看过《鞋匠的

儿子》这篇文章的同学，一定都对林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我

一起来感受，听我慢慢道来吧！

林肯，美国第16任总统，是著名的演讲师、律师，但我最佩服他的一点，就是宽恕。在美国

南北战争期间，有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，

士兵奇缺，在几乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。在战斗中，美金太尔

担惊受怕，终于开小差逃跑了，后来被判处死刑。当麦金泰尔的母亲得到这个消息后，向林

肯发出请求，请求林肯放了她的儿子。林肯考虑再三，最终决定宽恕这个士兵。后来麦金泰

尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。林肯的宽恕给予了一个人第二次机会，让他由怯懦的逃兵

变成了无畏的勇士，战斗到生命的最后一刻。

这个故事给我的启示很大，告诉我们宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因，人不可能不犯

过失，但只有宽恕才能给人改错的机会，让他弥补先前犯下的过失。而我也联想到了自己。

以前，别人如果做了对不起我的事，我就会一直追究，不肯原谅别人的过错。读到这个故事，

我觉得很惭愧，懂得了宽恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。

林肯不仅心胸开阔，

还是一个幽默风趣的人呢！

早在他读书的时候，有一次考试，老师问他：“你愿意回答一道难题，还是两道容易的题目？”

林肯很有把握地回答：“一道难题吧。”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。”老师又问：

“那鸡又是哪里来的呢？”“老师，这已经是第二个问题了。”林肯微笑着回答。

林肯还有很多优点，他做事认真，很有亲和力。

1962年，一批著名的历史学家聚集在美国，把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟

大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档次。这次投票选出的5位伟大的总统中，林肯

名列榜首。

篇四：我的读书故事作文400字

我的

读书故事作文400字

篇一：我的读书>故事作文400字

小时候的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生

命的方块字，我总是大喊：“好没劲啊”！读书是我最头疼的事了。

渐渐>长大了，

我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，

常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语接龙比赛，接到金字了，

该我说成语，我思量片刻后，说道：“金蝉脱壳（k é）”，这个成语是我以前在书上看到的。刚

一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，

说：“自己看看成语字典里，到底读什么。”我翻开成语字典一看，“噢！原来是‘金蝉脱壳（qi

ào ）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，

我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得更多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。 读《三国演义》《水浒传》

可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作

文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，

更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书！读书让我知道了什么是酸？

什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大好处是：

知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

篇二：我的读书故事作文400字

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。读书 能使人增长知识，所以读书是快乐 的。

在很小的时候我就非常爱看书，那时我得到一本书就会快快读完，往往是囫囵吞枣，不求甚

解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么？主人公是谁？我总是回答不上来。

妈妈就会让我再重新读一遍，慢慢领会故事的内容，吸取里面的精华。渐渐地读书让我学到

了许多知识，增长了见识，开阔了视野。

现在，我读书的兴趣 越来越浓厚。在一个星期六的早晨，我起得很早，妈妈还没有做熟饭，

我便拿起一本课外书，津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味，接着妈妈走过

来对我说：“宝贝，你先吃饭吧，我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着，眼睛却没有离开书。

妈妈走后，我心想看一会儿书再吃饭吧，我便如饥似渴的继续往下读。时间 一分一秒地过去

了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，我赶紧放下书去接电话，原来是妈妈，妈妈问我

吃饭了没有，我这时才感到肚子咕咕直叫，饿得不得了，抬头一看表，原来已经九点半了，

时间过得好快呀。

篇三：我的读书故事作文400字

我在一年级时并不喜欢读书，因为那些作文书非常枯燥，我觉得一点儿意思也没有。后来，

在我四年级时，妈妈给我买了《中华上下五千年》这本历史书，我一看，又是书，我就把这

本书藏起来，妈妈到底把它找到了，让我看这本书，说是很有趣的一本书，不是枯燥无趣的

书。我只好硬着头皮看了起来，我很快被书中的历史人物迷住了，这本书让我知道为什么中

国人的后代是“炎黄子孙”，让我知道了唐朝盛世，和清朝末期的腐败和耻辱让我知道秦国从

商鞅变法后开始强大，最终统一天下，秦始皇是中国第一位皇帝，还有清朝皇太极的军队以

少胜多，最终灭掉明朝，由原来都城沈阳迁都北京。

正是这本书让我知

道了读书的乐趣，我开始不讨厌作文书了，我便开始博览群书。《三国演义》、《水浒传》、《红

楼梦》?? ，这些书我都喜欢看。

书，已经成为我身边不可缺少的一位朋友，是它让我明白，“书 ，是全世界最好的营养品。”

还让我懂得“读书破万卷，下笔如有神。”书，将永远陪伴我一生。

篇四：我的读书故

事作文400字

我爱读书，下面就来听听我读书的故事。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早?? ——我正在床上津津有味的读书，

目不转睛看书的我难免有些瞌睡可我不想放下书。妈妈来了，说：”别看了，赶快睡觉。“我

讲述慢慢的放进被子里，把眼睛闭上了。妈妈的脚步声逐渐远了，我乐滋滋的说：”哈哈，警

报解除，继续看书。“

就这样，屋子里的灯还没有光，这时已经是凌晨了。妈妈上厕所时，发现我房间还有灯光，

于是悄悄走过来。幸好我”耳听八方“我马上关了灯，赶快睡了。

早晨起来，脸上怎

么粘糊糊的，还有水，书上被弄得都看不清字了，这是什么呢? 经过反复思考之后，我才知道

这是我的口水，我把书放在了嘴上，口水下来时，正好把书给弄湿了！

篇五：我的故事作文450字

我的

故事作文450字

我的>故事作文450字（一）

在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事？或许是“甜”，或许是“酸”，或许是“苦”，或

许是“辣”，但不管这些事让我们有哪些经历或教训，都会使我们谨记于心。

我曾经养过一只白色的小猫，它不是买来的，也不是亲戚朋友送的，而是捡来的。那年夏季

的一天，火辣的太阳炙烤着大地，妈妈正准备开车回家，刚开车门就听见“喵呜、喵呜~~”

的声音，这有气无力的声音显得那么虚弱，当我们在车轱辘后发现它时，庆幸刚才没有直接

开走。它只有一个手掌的大小，身上脏兮兮的，牙齿还没有长齐，我想它大概只有一个多月

大。我哀求妈妈把它留下，妈妈答应了，不过要我自己照顾。

回家后我把它洗干

净，给它喝牛奶。两年过去了，现在的小猫咪>长大了，一身雪白的皮毛没有一点瑕疵。

在我每天放学回家后它都会坐在门口的柜子上迎接我。但是它现在经常会耍小脾气，动不动

就把我抓得浑身是伤。爸爸见了都很心疼又十分气愤，说要把小猫儿扔掉。我很害怕，害怕

他们在我睡觉或不在家的时候扔了小猫儿。

终于有一天，我放

学回家时并没有像平时那样，在小柜上坐的像雕像的猫咪，我一下怔住了，家里到处找不到

它的身影，我马上给妈妈打了一个电话，才得知原来是妈妈怕爸爸把猫咪扔掉才把它藏到了

一个机房里，我这才松了一口气。可是没过几天，妈妈竟然告诉我小猫丢了。我恨爸爸，恨

他当时无情的说要赶走猫。可是我知道他这也是为我好。

我对小猫咪的愧疚、思念使我更坚定了>我的梦想——善待每一只小动物，长大后开一家

宠物收养所，让那些没有家的小动物都有一个>温暖的家。

我的故事作文450字（二）

我有一双大大的水灵灵的眼睛，可爱的我有一双大大的水灵灵的眼睛，可爱的小脸，粗糙的

双手。我经常干傻事。>这就是我——丁霖。

我五岁那年学骑自行车，我害怕摔倒受伤，便要外婆扶着车头和坐凳。我学车进度很快，不

一会就知道大概如何掌握平衡了。

外婆说我可以了，但我还是害怕摔倒受伤，我要外婆可以不扶车头，还是要扶后面坐凳。外

婆见我已经骑得很稳了，便偷偷松开扶坐凳的手，让我继续前进，一会儿，我觉得速度越来

越快，便把车停下来，打算叫外婆慢点推，可我发现外婆已站在离我十多米远的地方对我笑，

我冲着外婆大吼道：“你为什么不扶？你松手我会摔倒的。”外婆说：“你刚才不是骑得好好的

没摔倒吗！你可以不要扶了。”

我害怕，吵着要外婆扶。外婆能理解一个五岁孩子的恐惧心理，便继续扶我骑车。可外婆每

次都是象征性地扶我，我每次发现后都要发脾气。

哎！想起学车这件事，我很对不起外婆。从童年学骑自行车这件事中，我明白了一个道理：

人只要不怕困难，不依赖他人，克服心理障碍，勇往直前，才会进步。我这个人。

我的故事作文450字（三）

我叫黄山松，今年八岁了。我的名字是爸爸起的，他说希望 我长大以后能像黄山上的松树一

样顽强、挺拔。我是一个调皮的男孩子，小时候，爷爷看我好动，便给我起了一个绰号叫小

淘，他每次这样叫我，我就会咯咯地笑。

一年级新学期开始，奶奶 把我送到寄宿学校学习 。一听说让我一个人留在学校，我又哭又

闹，说什么也不愿让奶奶走，奶奶只好留在外面。上课了，我坐在班内听老师 讲新课，可眼

睛还不时看看门外的奶奶。当发现奶奶不知什么时候已离开时，我大哭着跑出了教室，一会

儿跑到这儿，一会钻到那儿，和袁老师玩起了“捉迷藏”，还把学校领导惊动了。辛主任问我

为什么不愿意在这儿上学，我理直气壮地说：“这所学校不好，老师讲的东西我都会?? ”

我有点想家了，就跑到袁老师那里问还有几天回家。袁老师看了看日历说：“今天27号，1

号回家。”我带着哭腔说：“28号、29号、30号、31号、32号?? 还有那么多天呢！”袁老师

笑着说：“傻孩子，八月份一共3l 天，还有3天就可以回家了。”我高兴 地笑了，我还以为

一个月是一百天呢。

我特聪明 ，就是有点马虎，有一次，我把“58”抄成了“580”，还有一次，我嘴里念着“大

豆”却写成了“大口”。唉！要是不马虎，我次次考试都是100分。我下决心要改掉这些缺点 。

1 仙岩小学五年级上册语文第一单元作文指导课导教案

课型 作文指导课 课 时1课时

主备人徐佳丽 参与人 徐佳丽 钱红叶 颜欢 使用人 第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3、学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧? 今天，我们就来交流一下.

（1）组内讨论，人人参与

1. 小组开展了哪些活动，有什么收获呢? 请同学们在组内交流.

2. 组内交流. 教师巡视检查、督促，

（2）全班互动，交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感? 学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

（3）开展辩论. 启迪思维

全班互动，交流评价

①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。 ②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示. 明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

2 ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1. 学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2. 学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3. 组内互读互改，提出修改建议.

4. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

5. 朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.

六、习作

1．提出习作要求

以“记一次“为题写

3 仙岩小学五年级上册语文第一单元作文讲评课导教案

课型 作文讲评课 课 时1课时

主备人徐佳丽 参与人 徐佳丽 钱红叶 颜欢 使用人

《我与书的故事》作文讲评课

一、导入

1、简评作文优缺点：

本次作文，大家都挑选了自己生活中那些与书的故事来写，但是，有些同学写得不够具体，不够生动，所以不好看。很多同学的开头和结尾段落很长，摘引了许多大作家的名言，也说了很多在我看来是空话的东西。我不喜欢这样。我希望老老实实的讲一个故事，把精力花在怎么把这个故事讲具体，怎么把这个故事讲生动上面。这才是一篇好的故事该考虑的问题。希望大家都能修改出更棒的文章。

2、榜上有名（出示优作名单）

3、展示优作：

二、新授。

（一）谈感受：

此时此刻，想说点什么吗？

（师导）本节学习目标：

1、讲故事，需要具体。

2、讲故事，还需要生动。

（二）展示病例

读一读

应该怎么改。

（三）再读一读

（师）写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！

（四）师生共评

（师）看来作文中的真情很重要（板书：真情）

（师）还有哪处需要修改一下，你认为呢？

（师）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）

不要写错字，做到无错字（板书）

评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。

（五）小组互评作文，互相修改

（六）总结语

孩子们，聪明的人，刚才的赏析过程中其实就在渗透如何使文章更优秀：有真情实感、有新意，与众不同的切合的题目等。老师提出一些具体建议后学生课下自由修改，然后回去把修改后的习作读给自己的爸爸妈妈听，让他们和你们一起来分享美好的童年，一起来分享成功的喜悦!

1 仙岩小学五年级上册语文第一单元作文指导课导教案

课型 作文指导课 课 时1课时

主备人徐佳丽 参与人 徐佳丽 钱红叶 颜欢 使用人 第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3、学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧? 今天，我们就来交流一下.

（1）组内讨论，人人参与

1. 小组开展了哪些活动，有什么收获呢? 请同学们在组内交流.

2. 组内交流. 教师巡视检查、督促，

（2）全班互动，交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感? 学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

（3）开展辩论. 启迪思维

全班互动，交流评价

①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。 ②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示. 明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

2 ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1. 学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.

2. 学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3. 组内互读互改，提出修改建议.

4. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

5. 朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上.

六、习作

1．提出习作要求

以“记一次“为题写

3 仙岩小学五年级上册语文第一单元作文讲评课导教案

课型 作文讲评课 课 时1课时

主备人徐佳丽 参与人 徐佳丽 钱红叶 颜欢 使用人

《我与书的故事》作文讲评课

一、导入

1、简评作文优缺点：

本次作文，大家都挑选了自己生活中那些与书的故事来写，但是，有些同学写得不够具体，不够生动，所以不好看。很多同学的开头和结尾段落很长，摘引了许多大作家的名言，也说了很多在我看来是空话的东西。我不喜欢这样。我希望老老实实的讲一个故事，把精力花在怎么把这个故事讲具体，怎么把这个故事讲生动上面。这才是一篇好的故事该考虑的问题。希望大家都能修改出更棒的文章。

2、榜上有名（出示优作名单）

3、展示优作：

二、新授。

（一）谈感受：

此时此刻，想说点什么吗？

（师导）本节学习目标：

1、讲故事，需要具体。

2、讲故事，还需要生动。

（二）展示病例

读一读

应该怎么改。

（三）再读一读

（师）写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！

（四）师生共评

（师）看来作文中的真情很重要（板书：真情）

（师）还有哪处需要修改一下，你认为呢？

（师）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）

不要写错字，做到无错字（板书）

评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。

（五）小组互评作文，互相修改

（六）总结语

孩子们，聪明的人，刚才的赏析过程中其实就在渗透如何使文章更优秀：有真情实感、有新意，与众不同的切合的题目等。老师提出一些具体建议后学生课下自由修改，然后回去把修改后的习作读给自己的爸爸妈妈听，让他们和你们一起来分享美好的童年，一起来分享成功的喜悦!

说到读书，有些人会摇头说：“读书闷死了，没有一点意思。" 可我却不这么认为，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我就非常爱读书，不管在什么时候，我都要带一本书，所以书成了我形影不离的好朋友。 我和书很有缘，自从小时候，就喜欢翻爸爸那一大橱柜的书，而且还经常看见爸爸捧起书看，所以我从小就对书有着深厚的兴趣。 妈妈看见我总是看爸爸的书，就给我买了一些小儿故事书。晚上，妈妈就坐下给我讲起故事来。在第一个故事里，我感受到了书的神奇，被书给吸引住了。从此，我每天都让妈妈讲一个故事。自从上了学，我认识了许多字，也会查字典了，终于可以独立看书了。可是这样还是不能全部满足我的读书要求。 到了现在，我还是书的爱好者。 我有一件刚发生不久的一件读书故事，我讲给你们听：有一天，我们家大扫除，我负责收拾自己的房间，这真是太简单了。我和妈妈打了一个赌，我要在半个小时内收拾干净房间，如果我收拾干净了，就赢了。如果没收拾干净，就输了。 一开始，我干的挺好，可是我找着了前几天妈妈给我买的一本书。我还没有看呢，现在看吧。好，说看就看。我放下活，津津有味的读起来。我在书里泡着，像醉了一样。也像在吸收着海绵里无穷的汁水，无穷的知识。此时此刻，我甚至想永远在这种境界里。 “咚咚咚" 。把我从书中叫出来了。我打开门，看见妈妈惊奇的样子。啊，我看了表，两个小时过去了，可是我还没有收拾完。妈妈批评我一顿，让我重新打扫。 这就是我的读书故事，同时，书成了我生活中不可缺少的一部分。

说到读书，有些人会摇头说：“读书闷死了，没有一点意思。" 可我却不这么认为，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我就非常爱读书，不管在什么时候，我都要带一本书，所以书成了我形影不离的好朋友。 我和书很有缘，自从小时候，就喜欢翻爸爸那一大橱柜的书，而且还经常看见爸爸捧起书看，所以我从小就对书有着深厚的兴趣。 妈妈看见我总是看爸爸的书，就给我买了一些小儿故事书。晚上，妈妈就坐下给我讲起故事来。在第一个故事里，我感受到了书的神奇，被书给吸引住了。从此，我每天都让妈妈讲一个故事。自从上了学，我认识了许多字，也会查字典了，终于可以独立看书了。可是这样还是不能全部满足我的读书要求。 到了现在，我还是书的爱好者。 我有一件刚发生不久的一件读书故事，我讲给你们听：有一天，我们家大扫除，我负责收拾自己的房间，这真是太简单了。我和妈妈打了一个赌，我要在半个小时内收拾干净房间，如果我收拾干净了，就赢了。如果没收拾干净，就输了。 一开始，我干的挺好，可是我找着了前几天妈妈给我买的一本书。我还没有看呢，现在看吧。好，说看就看。我放下活，津津有味的读起来。我在书里泡着，像醉了一样。也像在吸收着海绵里无穷的汁水，无穷的知识。此时此刻，我甚至想永远在这种境界里。 “咚咚咚" 。把我从书中叫出来了。我打开门，看见妈妈惊奇的样子。啊，我看了表，两个小时过去了，可是我还没有收拾完。妈妈批评我一顿，让我重新打扫。 这就是我的读书故事，同时，书成了我生活中不可缺少的一部分。

篇一：作文：我的读书计划

我的

读书计划

读书给人以乐趣，

给人以光彩，给人以才干。

——题记 俗话说：

知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为

营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里，我

要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我十分想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经

的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，

识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精„„这更让我想阅读这一本名著啊！

当我阅读这本书的

时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后

摘录在一本专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回顾那些优

美词句，就一目了然了！

当我阅读完这本名

著后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。

这样做的话，叫做“一举两得”啊！

颜真卿说过一句话：

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期

的读书计划。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读

书计划，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！

读书有三到，谓心

到、眼到、口到。

——后记

篇二：我的暑假读书计划

我的暑假读书计划

四年级下期生活已

经结束了，我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里, 为了更好的读书, 制定读书计划如下。

1、 早上7:40—9:40学完英语后，回到家里在10：00—10:

30读书, 在读书的

同时把一些优美词句用波浪线画出，不懂的地方做上标记向妈妈请教。

2、 下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容

简单概括下来，并

简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。

3、 暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、【这

两本书以前看过，

准备暑假再读一遍】《世界五千年》、《小飞侠彼得. 潘》、《青铜葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。

篇三：我的寒假读书计划

我的寒假读书计划

河南省安阳市钢城小学六年级 王学梅

时间过得真快，一眨眼，我们就要放寒假了。我决定利用这个寒假，阅读一些好书，来提高自己的阅历和知识面，让我更加会思考问题，也使我的寒假生活变得充实而有意义，为此我给自己制定了一个读书计划。

这学期，妈妈给我买了一套《中学生成长读本》，共有六本。有回味一生的《情感故事》；诠释一生的《生存故事》；引导一生的《处世故事》；温暖一生的《美德故事》；激励一生的《成功故事》；感动一生的《同龄心语》。

《情感故事》主要讲的是在我们成长的岁月里，随着时光的流逝，有些人或事已成为过眼烟云，如我们渴望的亲情，有温柔似水的母爱，有沉重如山的父爱，有时我们会不在意它们的存在，它们便悄悄地从我们身边溜走了?? 《生存故事》 告诉我们生存问题是我们必须面对的问题，以故事形式，让读者自己去体味人生的哲理。《处世故事]》从“做人”、“处世”等几方面阐述如何与老师、同学交朋友，帮助读者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一个个可歌可泣的人物事迹，让我们去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要讲的是古往今来，每一个成功者所走的路都是不同的，但他们都有一个共同点，就是面临巨大困难的时候，从不退缩，最终成就了不同寻常的业绩。可谁又能想到，在他们笑容的背后所付出的艰辛是常人所不能承受的?? 《同龄心语》写的是青春的快乐和烦恼。席慕容

篇一：作文：我的读书计划

我的

读书计划

读书给人以乐趣，

给人以光彩，给人以才干。

——题记 俗话说：

知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为

营养品，是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里，我

要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为，我十分想知道，《西游记》唐三藏师徒在去西天取经

的一路上发生了什么样的事情；白骨精怎样想方设法抓住唐三藏；孙悟空是怎样的聪明机灵，

识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精„„这更让我想阅读这一本名著啊！

当我阅读这本书的

时后，要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都会用不同的符号表示，然后

摘录在一本专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我要再一次地去回顾那些优

美词句，就一目了然了！

当我阅读完这本名

著后，就要拿去跟全班同学们交流，然后再互相借阅，这样我就可以读上五十四本课外书了。

这样做的话，叫做“一举两得”啊！

颜真卿说过一句话：

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期

的读书计划。看起来虽然做起来很容易，但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读

书计划，不管有多难，我都要读下去！相信我吧！

读书有三到，谓心

到、眼到、口到。

——后记

篇二：我的暑假读书计划

我的暑假读书计划

四年级下期生活已

经结束了，我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里, 为了更好的读书, 制定读书计划如下。

1、 早上7:40—9:40学完英语后，回到家里在10：00—10:

30读书, 在读书的

同时把一些优美词句用波浪线画出，不懂的地方做上标记向妈妈请教。

2、 下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容

简单概括下来，并

简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。

3、 暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、【这

两本书以前看过，

准备暑假再读一遍】《世界五千年》、《小飞侠彼得. 潘》、《青铜葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。

篇三：我的寒假读书计划

我的寒假读书计划

河南省安阳市钢城小学六年级 王学梅

时间过得真快，一眨眼，我们就要放寒假了。我决定利用这个寒假，阅读一些好书，来提高自己的阅历和知识面，让我更加会思考问题，也使我的寒假生活变得充实而有意义，为此我给自己制定了一个读书计划。

这学期，妈妈给我买了一套《中学生成长读本》，共有六本。有回味一生的《情感故事》；诠释一生的《生存故事》；引导一生的《处世故事》；温暖一生的《美德故事》；激励一生的《成功故事》；感动一生的《同龄心语》。

《情感故事》主要讲的是在我们成长的岁月里，随着时光的流逝，有些人或事已成为过眼烟云，如我们渴望的亲情，有温柔似水的母爱，有沉重如山的父爱，有时我们会不在意它们的存在，它们便悄悄地从我们身边溜走了?? 《生存故事》 告诉我们生存问题是我们必须面对的问题，以故事形式，让读者自己去体味人生的哲理。《处世故事]》从“做人”、“处世”等几方面阐述如何与老师、同学交朋友，帮助读者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一个个可歌可泣的人物事迹，让我们去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要讲的是古往今来，每一个成功者所走的路都是不同的，但他们都有一个共同点，就是面临巨大困难的时候，从不退缩，最终成就了不同寻常的业绩。可谁又能想到，在他们笑容的背后所付出的艰辛是常人所不能承受的?? 《同龄心语》写的是青春的快乐和烦恼。席慕容

备课：12.10 上课：12.17

教学内容：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣; 在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢? 先说一说，再写下来。可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

教学目标：

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。

3、激发学生读书的兴趣。

教学重点：写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点：写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程：

一、激发兴趣，明确目标

同学们上一节课，我们交流了一些关于读书的名言警句。 那你们都读过哪些书? 喜欢它吧? 为什么呢?(学生汇报)

是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。每每看到你们读书，老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书，相信你与书一定有着一段难忘的故事吧，今天，我们就上一节习作指导课——我和书

二、引导审题，明确要求

你从题目中读出了什么? 板书：我 一本书

【课件出示习作要求】

仔细读读，你从中读出了什么? （板书：什么书？什么内容？什么故事？得到什么？）

【课件：读读习作讨论平台：1. 和什么书有关? 什么内容吸引你?2. 和书有什么故事? 从故事中得到了什么?3. 怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢? 】

看来，故事很重要，想想你与哪本书有独特有趣的故事? 和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好，一路书香，伴随着我们成长! 一路走来，我们读着书，品味着生活中的喜怒哀乐! 那怎么才能让你的故事吸引人，生动具体呢?

三、佳作引路，章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样? 小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会，描写方法：心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写) 那你想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节细致生动地写下来呢? 开始动手吧—— (学生写)

写好了吗? 谁愿意读给大家听听?(学生读) 怎么样? 说说看(学生点评)

说得真好，在你们讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。这就叫以小见大，以情动人。 那么， 这么动听有趣的故事又是怎样发生的? 结果怎样? 它还需要一个开头

和结尾。

板书：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精美，像凤头，引人入胜; 文章的内容要充实，有理有据，像猪肚; 而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。

课下就请同学们再次修改你们的作文，并为其添上凤头豹尾，文章千万别怕改，写作的艺术，其实不是写的艺术，而是删去败笔的艺术。自己放声读一读，或念给别人听一听，或阅读一下别人的作品。写与读并进，写与改同步，会更利于你的进步。老师希望你们永远能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地誊写到作文纸上，到时我们再上一节讲评课，一起交流好吗?

备课：12.10 上课：12.17

教学内容：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣; 在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢? 先说一说，再写下来。可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

教学目标：

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。

3、激发学生读书的兴趣。

教学重点：写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点：写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程：

一、激发兴趣，明确目标

同学们上一节课，我们交流了一些关于读书的名言警句。 那你们都读过哪些书? 喜欢它吧? 为什么呢?(学生汇报)

是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。每每看到你们读书，老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书，相信你与书一定有着一段难忘的故事吧，今天，我们就上一节习作指导课——我和书

二、引导审题，明确要求

你从题目中读出了什么? 板书：我 一本书

【课件出示习作要求】

仔细读读，你从中读出了什么? （板书：什么书？什么内容？什么故事？得到什么？）

【课件：读读习作讨论平台：1. 和什么书有关? 什么内容吸引你?2. 和书有什么故事? 从故事中得到了什么?3. 怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢? 】

看来，故事很重要，想想你与哪本书有独特有趣的故事? 和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好，一路书香，伴随着我们成长! 一路走来，我们读着书，品味着生活中的喜怒哀乐! 那怎么才能让你的故事吸引人，生动具体呢?

三、佳作引路，章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样? 小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会，描写方法：心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写) 那你想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节细致生动地写下来呢? 开始动手吧—— (学生写)

写好了吗? 谁愿意读给大家听听?(学生读) 怎么样? 说说看(学生点评)

说得真好，在你们讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。这就叫以小见大，以情动人。 那么， 这么动听有趣的故事又是怎样发生的? 结果怎样? 它还需要一个开头

和结尾。

板书：起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精美，像凤头，引人入胜; 文章的内容要充实，有理有据，像猪肚; 而结尾要像豹尾，有平衡感，既简洁，又有力量，一句话点明中心。

课下就请同学们再次修改你们的作文，并为其添上凤头豹尾，文章千万别怕改，写作的艺术，其实不是写的艺术，而是删去败笔的艺术。自己放声读一读，或念给别人听一听，或阅读一下别人的作品。写与读并进，写与改同步，会更利于你的进步。老师希望你们永远能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地誊写到作文纸上，到时我们再上一节讲评课，一起交流好吗?

读书作文500字（一） “叮叮叮”闹钟响了起来，我从梦中醒了过来，然后迷迷糊糊地看见闹钟，“呀！八点了，该吃早饭了！”我匆匆忙忙地穿好衣裤，洗漱后，狼吞虎咽地吃过早饭后，欢天喜地地玩起了电脑游戏。妈妈悄无声息地出现在我眼前，用异样的眼神看着我，我吓得浑身发抖。“你想要考好的学校，就要把你的作文水平提高，所以就要多看作文书。”一听这话，我马上逃的无影无踪了。我一边喘着气一边喜滋滋地想：哈哈，要想我读书，门儿都没有。等我还没欢喜个够，老妈已经站在我身后，妈妈那如同吸血鬼眼神，就像要把我吃掉似的那么凶。我马上飞进了房间把门一锁。“唉，这下总算逃脱出老妈的魔掌了。”过了半小时，我实在呆不下去了，就出去溜了一圈，看见妈妈正在房里仔细地算着账本子。这是我十分纠结，突然从我旁边出现了一个小天使和一个小恶魔，天使告诉我：“你去看作文是吧，你看吧，你爸爸妈妈这样辛辛苦苦挣钱来养你，为了你读书还来追你，真不应该。”忽然，旁边的小恶魔插嘴了：“被听他的，你辛辛苦苦上学念书。回到家里还要这样读，玩的时间都没了。”“对呀，妈妈爸爸这样辛辛苦苦地挣钱供我读书，我应该听妈妈爸爸的话，认真读书，给他们所得来的回报。”我马上进房子里读起了书。妈妈露出了满意的微笑 是啊！要

想获得最好的回报，就要付出更多的汗水！一分辛苦一分才！ 读书作文500字（二） 歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！ 在读书时，要想想每一段的意思，锻炼自己。在读完一段后，回忆书中所写的内容，用自己的话写在本子上。慢慢的，越写越多，写得也就会越来越简短，越来越好了。 在读书时，记下书中的好词好句，是个很好的习惯。读完一段后，再返回去看一看，看到一个好词，看到一句好句，就用笔画出来，并记在本子上。书读多了，好词句也就积累了很多，在写作的时候有很大用处。读完一本书后，写一篇读书笔记或读后感，也是一个不错的方法。在写的时候就可以利用记录下来的一些内容来写，这样就方便多了。 “书读百遍，其意自见。”一本书，读多

了，就会有更深的体会。读得多，就好对这个故事熟悉了，那它的意思也就自然地浮出水面。 光是有好的方法还不够的，还要合理的安排时间。 有的同学说，没时间读书，怎么会没时间呢？时间是挤出来的，读书也不例外。我一般利用吃饭前，午休时，写完作业后，睡觉前和双修日的时间来阅读书籍。在没有时间的时候，可以每天读几页，每天挤出一点儿时间来阅读，一个学期下来，准能读完二十几本书。 同学们，多读书，读好书吧！

让我们在书的海洋里自由翱翔，让我们一起在快乐中学习吧！ 读书作文500字（三） 小时候，我并不喜欢读书，看见书就会撕烂它。妈妈看见了，就特意买那种撕不烂的书。当我费劲儿撕却怎么也撕不烂时，妈妈得意的笑了。 后来，我上幼儿园了，非常喜欢听故事。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，妈妈就用她那标准的普通话绘声绘色地给我读《海的女儿》，《白雪公主》，《丑小鸭》、《灰姑娘》等故事。不知不觉，我竟爱上了书。好多时候，妈妈的故事竟成了摇篮曲，常常听着听着就进入了香甜的梦乡。每天放学回家我总是捧着《幼儿画报》看得津津有味，还常指着图画自言自语，有时看图编故事、有时唱儿歌。 六岁半，我上小学了，学会了拼音，可以读一些带拼音读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、《神话故事》等书都是我的最爱。

读书作文500字（一） “叮叮叮”闹钟响了起来，我从梦中醒了过来，然后迷迷糊糊地看见闹钟，“呀！八点了，该吃早饭了！”我匆匆忙忙地穿好衣裤，洗漱后，狼吞虎咽地吃过早饭后，欢天喜地地玩起了电脑游戏。妈妈悄无声息地出现在我眼前，用异样的眼神看着我，我吓得浑身发抖。“你想要考好的学校，就要把你的作文水平提高，所以就要多看作文书。”一听这话，我马上逃的无影无踪了。我一边喘着气一边喜滋滋地想：哈哈，要想我读书，门儿都没有。等我还没欢喜个够，老妈已经站在我身后，妈妈那如同吸血鬼眼神，就像要把我吃掉似的那么凶。我马上飞进了房间把门一锁。“唉，这下总算逃脱出老妈的魔掌了。”过了半小时，我实在呆不下去了，就出去溜了一圈，看见妈妈正在房里仔细地算着账本子。这是我十分纠结，突然从我旁边出现了一个小天使和一个小恶魔，天使告诉我：“你去看作文是吧，你看吧，你爸爸妈妈这样辛辛苦苦挣钱来养你，为了你读书还来追你，真不应该。”忽然，旁边的小恶魔插嘴了：“被听他的，你辛辛苦苦上学念书。回到家里还要这样读，玩的时间都没了。”“对呀，妈妈爸爸这样辛辛苦苦地挣钱供我读书，我应该听妈妈爸爸的话，认真读书，给他们所得来的回报。”我马上进房子里读起了书。妈妈露出了满意的微笑 是啊！要

想获得最好的回报，就要付出更多的汗水！一分辛苦一分才！ 读书作文500字（二） 歌德说得好“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但如果连读书的方法都不好，怎么去体会书中的含义呢？下面，大家就请听听我的读书经验吧！ 在读书时，要想想每一段的意思，锻炼自己。在读完一段后，回忆书中所写的内容，用自己的话写在本子上。慢慢的，越写越多，写得也就会越来越简短，越来越好了。 在读书时，记下书中的好词好句，是个很好的习惯。读完一段后，再返回去看一看，看到一个好词，看到一句好句，就用笔画出来，并记在本子上。书读多了，好词句也就积累了很多，在写作的时候有很大用处。读完一本书后，写一篇读书笔记或读后感，也是一个不错的方法。在写的时候就可以利用记录下来的一些内容来写，这样就方便多了。 “书读百遍，其意自见。”一本书，读多

了，就会有更深的体会。读得多，就好对这个故事熟悉了，那它的意思也就自然地浮出水面。 光是有好的方法还不够的，还要合理的安排时间。 有的同学说，没时间读书，怎么会没时间呢？时间是挤出来的，读书也不例外。我一般利用吃饭前，午休时，写完作业后，睡觉前和双修日的时间来阅读书籍。在没有时间的时候，可以每天读几页，每天挤出一点儿时间来阅读，一个学期下来，准能读完二十几本书。 同学们，多读书，读好书吧！

让我们在书的海洋里自由翱翔，让我们一起在快乐中学习吧！ 读书作文500字（三） 小时候，我并不喜欢读书，看见书就会撕烂它。妈妈看见了，就特意买那种撕不烂的书。当我费劲儿撕却怎么也撕不烂时，妈妈得意的笑了。 后来，我上幼儿园了，非常喜欢听故事。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，妈妈就用她那标准的普通话绘声绘色地给我读《海的女儿》，《白雪公主》，《丑小鸭》、《灰姑娘》等故事。不知不觉，我竟爱上了书。好多时候，妈妈的故事竟成了摇篮曲，常常听着听着就进入了香甜的梦乡。每天放学回家我总是捧着《幼儿画报》看得津津有味，还常指着图画自言自语，有时看图编故事、有时唱儿歌。 六岁半，我上小学了，学会了拼音，可以读一些带拼音读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、《神话故事》等书都是我的最爱。

篇一：关于读书心得的作文

谷城县石花镇席垭

小学 三年级 王奕 指导教师：陈丽丽 电话：15872201970

儿时的我，在“锄

禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是

大喊没意思。读书是我最头疼的事了。

曾经在一本书上看

到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能

练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身

心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。

现在，当我捧起《钢

铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，

保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我

佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、

《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；

读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更

加幽默，更加富有想象力。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么

为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐

吗？

篇二：我的读书体会

我的

读书体会

五年级 马丽娟

古人曾说过“一日无书，百事荒芜”。对于现在的我们更应该多读书，读书越多课外知识就越

广泛，知识面的大大增加对我们写作打下了良好的基础。

读书势在必得，多

读一点书的好处：首先，考试时经常会考到课外阅读，课外阅读面广的同学会占上便宜，比

别人会多得好几分，可不要小看这几分，如果你其它题全对，就只有这道题，那就太吃亏了。

其次，现在社会就要知识面广的，并且工作效率又快又好的。

每一个人都有自己

值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏，高尔基写的《童年》

这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！ 在假期中我看了不少书，对

《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，

还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。 我读完《童年》这本书，感受到了高尔基的

悲惨遭遇，觉得我们是幸运的一代，因为高尔基 3岁的时候，父亲病故，母亲就带他回了娘

家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，

从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶

出了家门，到社会上自谋生路„„ 高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——

没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母„„我很幸福。 看了《童年》这

本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待

学习和生活！

看书的好处实在太多，说也说不完。“一日无书，百事荒芜”，同学们好好读书吧，多多读书，加油！ 篇三：我的读书体会

我的读书体会

我很热爱读书，特别是神话类的书籍，把我深深的吸引住了，书里讲的很生动、形象。

把故事中的人描绘的栩栩如生、活灵活现。

《牛郎织女》是我印象最为深刻的一篇神话故事，故事讲述了牛郎织女相亲相爱，忍受着一年只见一次的痛苦。从中我体会到了牛郎织女无法割舍的爱情。他们的故事使我感动。

《女娲造人》的故事传遍千家万户，女娲造了男人和女人，使人们可以生儿育女，繁衍后代，使人们过上了幸福和谐的生活。

《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的生活，冒着生命危险，帮助人们补天，从中我体会到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力，不屈不挠，顽强不屈。最后，经过一番努力，女娲终于将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中，体会到女娲不仅是人类的创始者，还是人们的保护神，灾难面前总有女娲保护人们。

神话故事是我们中国古代人民智慧的结晶，使我们仿佛身临其境，我爱读神话故事。

浙江湖州长兴县小浦镇中心小学五年级:许罗雅

篇四：我的读书心得

我的读书心得

读书，在人的眼里，其实就是一种兴趣；读书，在我的眼里，它却是我的良师益友，知道我为什么这么说吗？是因为书可以给我们许多知识，书伴我随行。

话说“读书好，读好书，好读书。”正如话中所写，我们先要读书好，有足够的理解能力理解这本书，不要盲目地去猜测这本书所写的内容；第二个读好书，正是这三个词的重点，我们应该选好书，买好书，再读书，下面我来讲讲我的选好书的方法吧！

所谓选好书呢，就是选我们需要阅读的书，其次，就是看书名选书。不要小看了书名，小书名当中也有大文化的哟！就我来举个例子吧！比如说《同桌冤家》这本书吧，我们一看到这本书名应该对这本书的内容充满好奇感吧，应该也会想知道同桌是冤家，那他们会擦出什么火花呢！让我们拭目以待。再比如说《贝加的樱桃班》吧！这书名开门见山，直接把文章主题内容都讲出来了，就是写了贝加在樱桃班发生的事情，读者都知道了内容了，还有什么新意了呢！所以说，选书，书名也是至关重要的。

我们在五年级学过一篇课文叫《精读和略读》，这篇课文分别告诉我们精读和略读的方法和作用。精读呢，就是

对重要的文章和书籍要认真反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和文章所表达的

思想内容还要做到透彻理，这就是精读；略读呢，就是大略地读，略读可以增加阅读量。通

过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总

的认识，便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间

知道一篇文章或一本书的基本内容。

如果面对一大堆读

物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾地看一遍，这样就能

大致了解每本书的梗概、特点以及应用范围等。

只要我们善于把精

读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

相信同学们阅读了

以上内容，应该会对你们读书有帮助哟！如果其他同学有你们的读书心得，一定要和我们分

享分享哦。

篇五：读书的感受作文

读书

的感受作文

读书的感受作文（一）

读书能够给我们带来无穷的乐趣，书真是我们的好朋友啊！

读书的感受作文（二）

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，“书犹药也，善读可以医愚”。我就是其中一位受益者。

读书让我知识得以丰富；让我心情无比舒畅；我让解开心中的谜团?? 明天我约了小明和小刚

比赛成语，我相信这次输的绝对不是我。

读书的感受作文（三）

大家都说：“读万卷书，行万里路”这话说的太好了。书，不但是我们的良师益友，更是我们

知识的源泉。读得好，冒出的是清凉可口的清泉，读不好，冒出的是被污染的脏水。

书像一名好友，随时都可以向他倾述你烦恼，书更像一盏闪着温柔光芒的灯，指引我们从黑

暗走光明。

从古至今，有哪位为人不爱读书的。古有凿壁借光的匡衡、忍辱苦读的陈平、弃佛从文的陆

羽，现代沈雁冰，萧红，等等。

就说鲁迅先生的故事吧。

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优学校奖给他一枚金

质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，买了一串红辣椒。每当晚上寒冷

时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒

坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。

篇一：关于读书心得的作文

谷城县石花镇席垭

小学 三年级 王奕 指导教师：陈丽丽 电话：15872201970

儿时的我，在“锄

禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是

大喊没意思。读书是我最头疼的事了。

曾经在一本书上看

到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能

练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身

心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。

现在，当我捧起《钢

铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，

保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我

佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、

《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；

读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更

加幽默，更加富有想象力。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么

为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐

吗？

篇二：我的读书体会

我的

读书体会

五年级 马丽娟

古人曾说过“一日无书，百事荒芜”。对于现在的我们更应该多读书，读书越多课外知识就越

广泛，知识面的大大增加对我们写作打下了良好的基础。

读书势在必得，多

读一点书的好处：首先，考试时经常会考到课外阅读，课外阅读面广的同学会占上便宜，比

别人会多得好几分，可不要小看这几分，如果你其它题全对，就只有这道题，那就太吃亏了。

其次，现在社会就要知识面广的，并且工作效率又快又好的。

每一个人都有自己

值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏，高尔基写的《童年》

这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！ 在假期中我看了不少书，对

《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，

还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。 我读完《童年》这本书，感受到了高尔基的

悲惨遭遇，觉得我们是幸运的一代，因为高尔基 3岁的时候，父亲病故，母亲就带他回了娘

家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，

从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶

出了家门，到社会上自谋生路„„ 高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——

没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母„„我很幸福。 看了《童年》这

本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待

学习和生活！

看书的好处实在太多，说也说不完。“一日无书，百事荒芜”，同学们好好读书吧，多多读书，加油！ 篇三：我的读书体会

我的读书体会

我很热爱读书，特别是神话类的书籍，把我深深的吸引住了，书里讲的很生动、形象。

把故事中的人描绘的栩栩如生、活灵活现。

《牛郎织女》是我印象最为深刻的一篇神话故事，故事讲述了牛郎织女相亲相爱，忍受着一年只见一次的痛苦。从中我体会到了牛郎织女无法割舍的爱情。他们的故事使我感动。

《女娲造人》的故事传遍千家万户，女娲造了男人和女人，使人们可以生儿育女，繁衍后代，使人们过上了幸福和谐的生活。

《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的生活，冒着生命危险，帮助人们补天，从中我体会到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力，不屈不挠，顽强不屈。最后，经过一番努力，女娲终于将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中，体会到女娲不仅是人类的创始者，还是人们的保护神，灾难面前总有女娲保护人们。

神话故事是我们中国古代人民智慧的结晶，使我们仿佛身临其境，我爱读神话故事。

浙江湖州长兴县小浦镇中心小学五年级:许罗雅

篇四：我的读书心得

我的读书心得

读书，在人的眼里，其实就是一种兴趣；读书，在我的眼里，它却是我的良师益友，知道我为什么这么说吗？是因为书可以给我们许多知识，书伴我随行。

话说“读书好，读好书，好读书。”正如话中所写，我们先要读书好，有足够的理解能力理解这本书，不要盲目地去猜测这本书所写的内容；第二个读好书，正是这三个词的重点，我们应该选好书，买好书，再读书，下面我来讲讲我的选好书的方法吧！

所谓选好书呢，就是选我们需要阅读的书，其次，就是看书名选书。不要小看了书名，小书名当中也有大文化的哟！就我来举个例子吧！比如说《同桌冤家》这本书吧，我们一看到这本书名应该对这本书的内容充满好奇感吧，应该也会想知道同桌是冤家，那他们会擦出什么火花呢！让我们拭目以待。再比如说《贝加的樱桃班》吧！这书名开门见山，直接把文章主题内容都讲出来了，就是写了贝加在樱桃班发生的事情，读者都知道了内容了，还有什么新意了呢！所以说，选书，书名也是至关重要的。

我们在五年级学过一篇课文叫《精读和略读》，这篇课文分别告诉我们精读和略读的方法和作用。精读呢，就是

对重要的文章和书籍要认真反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和文章所表达的

思想内容还要做到透彻理，这就是精读；略读呢，就是大略地读，略读可以增加阅读量。通

过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总

的认识，便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间

知道一篇文章或一本书的基本内容。

如果面对一大堆读

物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾地看一遍，这样就能

大致了解每本书的梗概、特点以及应用范围等。

只要我们善于把精

读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

相信同学们阅读了

以上内容，应该会对你们读书有帮助哟！如果其他同学有你们的读书心得，一定要和我们分

享分享哦。

篇五：读书的感受作文

读书

的感受作文

读书的感受作文（一）

读书能够给我们带来无穷的乐趣，书真是我们的好朋友啊！

读书的感受作文（二）

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，“书犹药也，善读可以医愚”。我就是其中一位受益者。

读书让我知识得以丰富；让我心情无比舒畅；我让解开心中的谜团?? 明天我约了小明和小刚

比赛成语，我相信这次输的绝对不是我。

读书的感受作文（三）

大家都说：“读万卷书，行万里路”这话说的太好了。书，不但是我们的良师益友，更是我们

知识的源泉。读得好，冒出的是清凉可口的清泉，读不好，冒出的是被污染的脏水。

书像一名好友，随时都可以向他倾述你烦恼，书更像一盏闪着温柔光芒的灯，指引我们从黑

暗走光明。

从古至今，有哪位为人不爱读书的。古有凿壁借光的匡衡、忍辱苦读的陈平、弃佛从文的陆

羽，现代沈雁冰，萧红，等等。

就说鲁迅先生的故事吧。

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优学校奖给他一枚金

质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，买了一串红辣椒。每当晚上寒冷

时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒

坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。