同伴交往是指相同年龄或相似年龄儿童之间的交往，它是一种平行交往。由于儿童年龄相近、兴趣爱好差不多、心理水平接近、共同语言多，所以能引起情感上的共鸣。

“基于同伴交往的作文教学”更强调“同伴间的交往”，重视发挥“同伴交往”在儿童作文中的特殊作用——为儿童创设真实的生活情境，把儿童生活中遇到的现象和问题作为课程资源；重视学生的体验，让他们有根据自己的观点进行讲话的权利，不论是在集体讨论还是在个人或小组学习中，儿童都可以自由地表达自己的观点、看法，而不必担心会受到嘲笑和排斥。

一、具备认同感的同伴交往让作文焕发亲和力

社会心理学的“镜我理论”指出，儿童自我概念形成的过程是通过镜映形成“镜像自我”的过程，即儿童把他人当作一面镜子，通过他人对自己的评价和态度等来了解和界定自己，形成相应的自我概念。人有被同类赞赏的本能倾向，如果得到足够的关注，就可能对自我价值进行提升。

策略：习作内容生活化——采撷儿童生活元素

儿童的生活丰富多彩千变万化，儿童有属于他们的秘密，儿童也有探索世界的独特方法，只有儿童与儿童才能读懂。类似的生活经历为儿童的交往创设了互动的可能，再加上年龄相近、兴趣爱好差不多、心理水平接近、共同语言多，所以更能引起情感上的共鸣。

【案例】苏教版四年级上册“写一个自己想设立的节日”

笔者在教学时提供了两个话题“男孩节”“女孩节”。当课堂上呈现这个题目时，男女生都兴奋至极，纷纷畅所欲言，男孩到“八大行星”去旅行：火星上烧烤、水星上洗桑拿、土星上堆沙堡„„女孩个个都成了公主，穿上公主裙、戴上水晶项链、跳起了宫殿圆舞曲„„课堂上的孩子你一言我一语，抢着说，争着说，笑成一团，说成一片；在接下来的课堂写作时间，孩子们奋笔疾书，一会儿就完成了作文，思路清晰、语言流畅。 从这个例子不难看出：话题的内容与儿童的生活紧紧相连，他们把对生活的诉求倾吐而出，有些是儿童本身生活的写照，有些是想象中的生活，在把相似的生活经历向同伴倾吐的过程中，很多想法和观点获得了同伴的认同，互相补充，互相交流，相互获得肯定和赏识，进而产生了愿意说乐于写的写作愿望和动机。

二、具有自尊感的同伴交往让作文折射向心力

国外的研究发现，那些受到同伴喜欢的儿童在与同伴交往的过程中，其自我效能感和归属感得到强化，儿童的心理承受能力得到增强，稳定的自尊感会让学生在同伴交往中增加作文的乐趣和智慧，会有许多智慧的火花迸发。

策略：习作教学现场化——经历儿童生活场景

经历能够把一个陌生的、外在的、与己无关的世界变为熟悉的、可以交流的甚至是融于心智的存在。笔者改变了说教的作文授课方式，采用了“参与活动、分享感受”的方式加强学生的现场感受，让学生把最新鲜的、鲜活的感受记录下来。

【案例】苏教版四年级下册“写自己在生活中的新发现”

“品尝会”上，我故弄玄虚，在两只碗里分别盛了醋和酱油，让学生来猜碗中的液体是什么。学生通过看颜．色，闻味道，有的说酸酸的，就像自己每次吃螃蟹时蘸的醋；有的说上面飘着一层油，而且还有大豆的豆香，肯定是大豆酱油„„学生情趣盎然，互相猜测着，质疑着，现场沸腾了。到尝味道时，学生们原形毕露：胆小的学生小心翼翼地用小指沾着舔，大大咧咧的男生用中指在碗中搅一下后含在嘴里尝„„都忘情地投入到活动中，。

【案例】苏教版四年级下册“记一次体验活动”

“记一次体验活动”中，我先设计了四个小活动：“当盲人走回教室”“当聋哑人问路”“用一只手戴红领巾”“单腿走路”，分成四大组逐组体验，其他组观察。千奇百怪的表现让学生有说的冲动和欲望，但学生说得零零碎碎，感受了却无法充分表达。笔者进行适时引导

和点拨后又进行了第二次集体体验活动——当盲人上回洗手间。学生在原先感受的基础上，慢慢体会，充分交流体验感受：“五彩缤纷的世界瞬间变得漆黑一片，我仿佛掉进了万丈深渊”；“我听到前面的同学撞到圆柱的疼痛声，更加害怕，提着发抖的双脚摸索着，抓着同学的衣服一步一步往前移动，我感到是如此的惊慌和无助”：“当盲人真不容易，我以后要伸出援助之手去帮助他们”。这样准确、传神的话语如果没有深刻的体会是写不出的。

以上两个例子让我们看到：习作教学现场化不仅把学生个体的感受激发出来，更关键的是创设了同伴交往的机会，激发了同伴感受，学生在活动中一起害怕，一起鼓劲，一起开怀大笑，共同的经历让学生在情感上“同甘共苦”。因此，彼此之间的关系更加亲密，同伴间彼此的接受程度更高，其自我效能感和归属感得到强化，让学生在参与作文时更有乐趣和体会。

三、具有调节度的同伴交往让作文折射持久力

进入小学以后，随着同伴交往的日益增多，同伴交往逐渐成为促进儿童对社会价值观内化的重要因素，也是儿童自我调节技能获得的重要途径。

策略：习作评价具象化——分享儿童生活感受

每个人都希望能获得同伴的肯定和赞扬，笔者尝试在课堂评价中减少谋篇布局的说教，而是更多地鼓励学生大胆说出自己的感受，引发同伴共鸣，激发创作热情；在习作批改评价中，从原来关注面上写作技巧和方法变为与个别学生进行思想和情感的交流。

【案例】苏教版四年级上册“编卡通人物故事”

“自编动画人物、自编动画故事”这个内容深深地吸引了学生。当千奇百怪的人物让学生笑得前仰后合时，笔者特地先找那些平时不敢开口的学生，鼓励他们大胆讲。“讲一个，讲一个！”当有节奏的鼓励声此起彼伏时，胆小的孩子在热烈的气氛中终于开口说话了。当课堂即将呈现失控的状态时，笔者又特地请嬉闹的学生发言。《周瑜的100种死法》很快让现场安静下来，说的人滔滔不绝，听的人津津有味。胆小的学生变得勇敢了，嬉闹的孩子知道规矩了。接下来的习作时间，安静而高效，一个不愿意写作文的学生洋洋洒洒写了将近1200字；一个不愿意写作文的孩子连下课都忘了，旁若无人地奋笔疾书、

以上这个案例告诉我们习作教学的具象化是针对不同儿童的个性特点，让他们在与同伴的交往中不断调整自我，观察和模仿他人良好行为。当学生感受到参与习作互动会获得同伴如此热烈的响应时，一个胆小的学生会变得勇敢，一个随意的孩子会变得投入。

同伴交往是指相同年龄或相似年龄儿童之间的交往，它是一种平行交往。由于儿童年龄相近、兴趣爱好差不多、心理水平接近、共同语言多，所以能引起情感上的共鸣。

“基于同伴交往的作文教学”更强调“同伴间的交往”，重视发挥“同伴交往”在儿童作文中的特殊作用——为儿童创设真实的生活情境，把儿童生活中遇到的现象和问题作为课程资源；重视学生的体验，让他们有根据自己的观点进行讲话的权利，不论是在集体讨论还是在个人或小组学习中，儿童都可以自由地表达自己的观点、看法，而不必担心会受到嘲笑和排斥。

一、具备认同感的同伴交往让作文焕发亲和力

社会心理学的“镜我理论”指出，儿童自我概念形成的过程是通过镜映形成“镜像自我”的过程，即儿童把他人当作一面镜子，通过他人对自己的评价和态度等来了解和界定自己，形成相应的自我概念。人有被同类赞赏的本能倾向，如果得到足够的关注，就可能对自我价值进行提升。

策略：习作内容生活化——采撷儿童生活元素

儿童的生活丰富多彩千变万化，儿童有属于他们的秘密，儿童也有探索世界的独特方法，只有儿童与儿童才能读懂。类似的生活经历为儿童的交往创设了互动的可能，再加上年龄相近、兴趣爱好差不多、心理水平接近、共同语言多，所以更能引起情感上的共鸣。

【案例】苏教版四年级上册“写一个自己想设立的节日”

笔者在教学时提供了两个话题“男孩节”“女孩节”。当课堂上呈现这个题目时，男女生都兴奋至极，纷纷畅所欲言，男孩到“八大行星”去旅行：火星上烧烤、水星上洗桑拿、土星上堆沙堡„„女孩个个都成了公主，穿上公主裙、戴上水晶项链、跳起了宫殿圆舞曲„„课堂上的孩子你一言我一语，抢着说，争着说，笑成一团，说成一片；在接下来的课堂写作时间，孩子们奋笔疾书，一会儿就完成了作文，思路清晰、语言流畅。 从这个例子不难看出：话题的内容与儿童的生活紧紧相连，他们把对生活的诉求倾吐而出，有些是儿童本身生活的写照，有些是想象中的生活，在把相似的生活经历向同伴倾吐的过程中，很多想法和观点获得了同伴的认同，互相补充，互相交流，相互获得肯定和赏识，进而产生了愿意说乐于写的写作愿望和动机。

二、具有自尊感的同伴交往让作文折射向心力

国外的研究发现，那些受到同伴喜欢的儿童在与同伴交往的过程中，其自我效能感和归属感得到强化，儿童的心理承受能力得到增强，稳定的自尊感会让学生在同伴交往中增加作文的乐趣和智慧，会有许多智慧的火花迸发。

策略：习作教学现场化——经历儿童生活场景

经历能够把一个陌生的、外在的、与己无关的世界变为熟悉的、可以交流的甚至是融于心智的存在。笔者改变了说教的作文授课方式，采用了“参与活动、分享感受”的方式加强学生的现场感受，让学生把最新鲜的、鲜活的感受记录下来。

【案例】苏教版四年级下册“写自己在生活中的新发现”

“品尝会”上，我故弄玄虚，在两只碗里分别盛了醋和酱油，让学生来猜碗中的液体是什么。学生通过看颜．色，闻味道，有的说酸酸的，就像自己每次吃螃蟹时蘸的醋；有的说上面飘着一层油，而且还有大豆的豆香，肯定是大豆酱油„„学生情趣盎然，互相猜测着，质疑着，现场沸腾了。到尝味道时，学生们原形毕露：胆小的学生小心翼翼地用小指沾着舔，大大咧咧的男生用中指在碗中搅一下后含在嘴里尝„„都忘情地投入到活动中，。

【案例】苏教版四年级下册“记一次体验活动”

“记一次体验活动”中，我先设计了四个小活动：“当盲人走回教室”“当聋哑人问路”“用一只手戴红领巾”“单腿走路”，分成四大组逐组体验，其他组观察。千奇百怪的表现让学生有说的冲动和欲望，但学生说得零零碎碎，感受了却无法充分表达。笔者进行适时引导

和点拨后又进行了第二次集体体验活动——当盲人上回洗手间。学生在原先感受的基础上，慢慢体会，充分交流体验感受：“五彩缤纷的世界瞬间变得漆黑一片，我仿佛掉进了万丈深渊”；“我听到前面的同学撞到圆柱的疼痛声，更加害怕，提着发抖的双脚摸索着，抓着同学的衣服一步一步往前移动，我感到是如此的惊慌和无助”：“当盲人真不容易，我以后要伸出援助之手去帮助他们”。这样准确、传神的话语如果没有深刻的体会是写不出的。

以上两个例子让我们看到：习作教学现场化不仅把学生个体的感受激发出来，更关键的是创设了同伴交往的机会，激发了同伴感受，学生在活动中一起害怕，一起鼓劲，一起开怀大笑，共同的经历让学生在情感上“同甘共苦”。因此，彼此之间的关系更加亲密，同伴间彼此的接受程度更高，其自我效能感和归属感得到强化，让学生在参与作文时更有乐趣和体会。

三、具有调节度的同伴交往让作文折射持久力

进入小学以后，随着同伴交往的日益增多，同伴交往逐渐成为促进儿童对社会价值观内化的重要因素，也是儿童自我调节技能获得的重要途径。

策略：习作评价具象化——分享儿童生活感受

每个人都希望能获得同伴的肯定和赞扬，笔者尝试在课堂评价中减少谋篇布局的说教，而是更多地鼓励学生大胆说出自己的感受，引发同伴共鸣，激发创作热情；在习作批改评价中，从原来关注面上写作技巧和方法变为与个别学生进行思想和情感的交流。

【案例】苏教版四年级上册“编卡通人物故事”

“自编动画人物、自编动画故事”这个内容深深地吸引了学生。当千奇百怪的人物让学生笑得前仰后合时，笔者特地先找那些平时不敢开口的学生，鼓励他们大胆讲。“讲一个，讲一个！”当有节奏的鼓励声此起彼伏时，胆小的孩子在热烈的气氛中终于开口说话了。当课堂即将呈现失控的状态时，笔者又特地请嬉闹的学生发言。《周瑜的100种死法》很快让现场安静下来，说的人滔滔不绝，听的人津津有味。胆小的学生变得勇敢了，嬉闹的孩子知道规矩了。接下来的习作时间，安静而高效，一个不愿意写作文的学生洋洋洒洒写了将近1200字；一个不愿意写作文的孩子连下课都忘了，旁若无人地奋笔疾书、

以上这个案例告诉我们习作教学的具象化是针对不同儿童的个性特点，让他们在与同伴的交往中不断调整自我，观察和模仿他人良好行为。当学生感受到参与习作互动会获得同伴如此热烈的响应时，一个胆小的学生会变得勇敢，一个随意的孩子会变得投入。

其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。 记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。&nbsp 下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑，&nbsp是多么灿烂，多么美丽！ 没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。 通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。

其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。 记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。&nbsp 下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑，&nbsp是多么灿烂，多么美丽！ 没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。 通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。

一、整齐优美的“段排式”

“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段（一般不少于三段）构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用没问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：

……

多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。……

多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。……

多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。……

多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。……

四个段首语，四个比喻句，从四个方面

写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。

有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。

二、令人瞩目的“镜头式”

“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文： ……

镜头一：人声鼎沸的教室里。

课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分？……

镜头二：如画的塑胶运动场。

学校正在举行春季运动会。比赛在紧张

进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。

镜头三：拥挤的公交车上。

一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍，指责那名中学生，……

画外音：在学习上，张奇精益求精；体育比赛，张奇奋勇拼搏；在上学路上，张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。

三个镜头，三幅画面，构成文章的主体。一段“画外音”，总结收笔，画龙点睛，浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画，让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过，运用这种写法要注意交代地点或环境，语言尽量突出画面特点，通过“画面”表现主题。

三、引人入胜的“剧幕式”

“剧幕式”与“镜头式”不同。“镜头式”是仿照电影剧本的写法写，而“剧幕式”

只是借用戏剧的“外壳”而已，并不是真写成戏剧。一篇文章可以分成几幕，每一幕是一部分，每一部分可以写一件事，表达一个意思。开头部分可以冠以“序幕”，结尾部分可以冠以“尾声”，整个文章给人一种看戏似的感觉，容易吸引人的眼球。就话题作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾声”部分可以回扣材料，总结全文。有篇“逆境成才”的话题作文是这样写的： 序 幕

拉开中外历史的幕布，一幅幅逆境成才的画面在我眼前浮现。……

第一幕

最令我感动的是范仲淹。他，两岁而孤，母亲改嫁。后远离家乡求学，每天只吃一顿粥，五年未曾脱衣就寝。……终于成为一位心忧天下的政治家。

第二幕

最让我难忘的是王冕。他，家贫不能上学，只好在放牛时到学舍旁听别人读书，竟把牛忘在野外，回家受到父亲鞭打。后在寺

庙里昼夜苦读，……终于成为一位旷世奇才。

第三幕

最让我佩服的是海伦. 凯勒。她，集盲、聋、哑于一身，成才何其艰难。但是，她战胜了常人难以想象的困难，……终于成为一位著名的作家和教育家。

尾声

孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”范仲淹、王冕、海伦〃凯勒的事迹充分说明了这一点。……

四、耳目一新的“数学证明式”

“数学证明式”是仿照数学证明题的形式来布局谋篇的写法。一般分为“已知”、“求证”、“分析”、“证明”、“结论”五个部分。其中，“证明”部分是文章的主体，是主要论证部分，需要列举典型事例作论据。一篇“目标与成功”的材料作文是这样写的： ……

已知：有目标而且目标清晰的人大都获得巨大成功，有目标但目标不清晰的人多数也能取得一定成就，没有目标的人大多处于

社会的底层。

求证：为什么有目标的人能够取得成功？

分析：目标是人生之船的航向标，有了目标，就明确了前进的方向，就有了前进和动力，就会排除万难，乘风破浪，将人生之船驶向成功的彼岸。此类事例比比皆是。 证明：

《本草纲目》是李时珍的奋斗目标。李时珍为了解除众人的痛苦，决心写一部医学著作。为此，他走遍祖国的河山，采集了大量的草药……终于完成了药物学巨著《本草纲目》。

攻克“哥德巴赫猜想”是陈景润的宏伟目标。陈景润为实现这一目标，在极其艰苦的条件下，在恶劣的环境里，……终于登上了世界数学颠峰。

让人类用上电灯是爱迪生的坚定目标。爱迪生为了找到灯丝，做了千百次实验，经历了千百次失败。……终于找到了做灯丝的好材料――钨。

结论：不难看出，目标与成功是一对孪

生姐妹，一个人要想取得成功，必须先确定目标，而且越清晰越好，作为我们，也应该……

用这种方式写出的作文，就像一道数学证明题，思路清晰，布局巧妙，行文简洁，极易受人青睐。如果是话题作文或材料作文，“已知”部分可以引述材料，“求证”部分可以揭示中心，“分析”部分可以阐释议论，“证明”部分可以充分论证，“结论”部分可以回扣材料，归纳全文。 五、别出心裁的“实验报告式”

“实验报告式”即仿照物理、化学实验报告的形式来安排文章结构的一种写法。一般分为“实验名称”、“实验目的”、“实验用品”、“实验步骤”、“实验小结”、“实验时间”等部分。比如一篇以“交往”为话题的作文是这样写的：

……

实验名称：交往的重要条件。

实验目的：信息化时代需要交往，交往需要一定的条件。本实验特别测定交往的条件，以使人成功地进行交往。

实验用品：试管三支，“真心”溶液，“虚伪”溶液，“钱权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。 实验步骤：

取试管三支，各加入等量的“交往”颗粒，再向三支试管中滴加等量的上述三种溶液，并记录实验现象。

加入“虚伪”溶液的试管反应极快，溶液由灰色变为黑色。……“交往”颗粒由饱满变得萎缩。

加入“钱权”溶液的试管反应适中，溶液由土黄色变为黑色。……“交往”颗粒渐渐停止发育。

加入“真心”溶液的试管反应极慢，溶液由白色变为无色。……“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。

实验小结：由此可见，交往+虚伪+钱权＝有害物质；交往+真心＝朋友。“真心”是交往的重要条件。……

实验时间：2006年10月6日

摆在我们面前的这篇“实验报告”，写法怪异，给人一种另类的感觉，这正是本文

的特色。不过这种写法有一定难度，需要考虑周全，比喻巧妙，安排合理，否则，就可能晦涩难懂，不知所云。

六、独具特色的“使用说明式”

“使用说明式”即仿照药品说明书的形式来构思行文的一种写法。一般包括“主要成分”、“功能与主治”、“使用方法”、“注意事项”几部分。比如一篇以“细节”为话题的作文是这样写的：

……

主要成分：问题的精心思考，生活的细致入微，学习的一丝不苟等。

功能与主治：

功能一：细节能使你的答案不断完善，生活不断充实，学业不断进步，人生不断辉煌……

功能二：细节能使你拥有成功，享受美好的生活。拿我们中学生来说吧，…… 功能三：细节能体现人的性情与品质，反映人的思想与道德。阅读傅雷写给儿子的家书，……

使用方法：用心观察体验生活，注意周

围事物，发现细节的本质。

注意事项：习惯决定未来，细节决定成败。只有注意事物的细节，才能抓住事物的本质。……

这篇“说明书”独辟蹊径，大胆创新，从不同角度说明了细节的重要意义，是一篇不多见的佳作，其写法也是很值得借鉴的。 以上几种写法，操作性强，简单易学，只要有计划地逐一进行学习训练，一个学期就能熟练掌握。特色是作文的生命，作文没有特色就不会受人青睐，考试也很难取得好成绩。教给学生这几种特别的写法，有助于写出作文的特色，展示写作的个性，写出成功之作。有些学生苦于写不好作文，讨厌上作文课，这往往是由于盲目训练所致。笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教给学生这几种特别的写法，会解除他们的困惑，增强他们的信心，使之由“山重水复”的迷惘变为 “柳暗花明”的省悟，由被动的敷衍变为真心的喜欢。从而写有兴趣，练有收获，迅速提升作文水平，享受成功的愉悦。

一、整齐优美的“段排式”

“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段（一般不少于三段）构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用没问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：

……

多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。……

多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。……

多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。……

多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。……

四个段首语，四个比喻句，从四个方面

写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。

有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。

二、令人瞩目的“镜头式”

“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文： ……

镜头一：人声鼎沸的教室里。

课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分？……

镜头二：如画的塑胶运动场。

学校正在举行春季运动会。比赛在紧张

进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。

镜头三：拥挤的公交车上。

一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍，指责那名中学生，……

画外音：在学习上，张奇精益求精；体育比赛，张奇奋勇拼搏；在上学路上，张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。

三个镜头，三幅画面，构成文章的主体。一段“画外音”，总结收笔，画龙点睛，浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画，让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过，运用这种写法要注意交代地点或环境，语言尽量突出画面特点，通过“画面”表现主题。

三、引人入胜的“剧幕式”

“剧幕式”与“镜头式”不同。“镜头式”是仿照电影剧本的写法写，而“剧幕式”

只是借用戏剧的“外壳”而已，并不是真写成戏剧。一篇文章可以分成几幕，每一幕是一部分，每一部分可以写一件事，表达一个意思。开头部分可以冠以“序幕”，结尾部分可以冠以“尾声”，整个文章给人一种看戏似的感觉，容易吸引人的眼球。就话题作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾声”部分可以回扣材料，总结全文。有篇“逆境成才”的话题作文是这样写的： 序 幕

拉开中外历史的幕布，一幅幅逆境成才的画面在我眼前浮现。……

第一幕

最令我感动的是范仲淹。他，两岁而孤，母亲改嫁。后远离家乡求学，每天只吃一顿粥，五年未曾脱衣就寝。……终于成为一位心忧天下的政治家。

第二幕

最让我难忘的是王冕。他，家贫不能上学，只好在放牛时到学舍旁听别人读书，竟把牛忘在野外，回家受到父亲鞭打。后在寺

庙里昼夜苦读，……终于成为一位旷世奇才。

第三幕

最让我佩服的是海伦. 凯勒。她，集盲、聋、哑于一身，成才何其艰难。但是，她战胜了常人难以想象的困难，……终于成为一位著名的作家和教育家。

尾声

孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”范仲淹、王冕、海伦〃凯勒的事迹充分说明了这一点。……

四、耳目一新的“数学证明式”

“数学证明式”是仿照数学证明题的形式来布局谋篇的写法。一般分为“已知”、“求证”、“分析”、“证明”、“结论”五个部分。其中，“证明”部分是文章的主体，是主要论证部分，需要列举典型事例作论据。一篇“目标与成功”的材料作文是这样写的： ……

已知：有目标而且目标清晰的人大都获得巨大成功，有目标但目标不清晰的人多数也能取得一定成就，没有目标的人大多处于

社会的底层。

求证：为什么有目标的人能够取得成功？

分析：目标是人生之船的航向标，有了目标，就明确了前进的方向，就有了前进和动力，就会排除万难，乘风破浪，将人生之船驶向成功的彼岸。此类事例比比皆是。 证明：

《本草纲目》是李时珍的奋斗目标。李时珍为了解除众人的痛苦，决心写一部医学著作。为此，他走遍祖国的河山，采集了大量的草药……终于完成了药物学巨著《本草纲目》。

攻克“哥德巴赫猜想”是陈景润的宏伟目标。陈景润为实现这一目标，在极其艰苦的条件下，在恶劣的环境里，……终于登上了世界数学颠峰。

让人类用上电灯是爱迪生的坚定目标。爱迪生为了找到灯丝，做了千百次实验，经历了千百次失败。……终于找到了做灯丝的好材料――钨。

结论：不难看出，目标与成功是一对孪

生姐妹，一个人要想取得成功，必须先确定目标，而且越清晰越好，作为我们，也应该……

用这种方式写出的作文，就像一道数学证明题，思路清晰，布局巧妙，行文简洁，极易受人青睐。如果是话题作文或材料作文，“已知”部分可以引述材料，“求证”部分可以揭示中心，“分析”部分可以阐释议论，“证明”部分可以充分论证，“结论”部分可以回扣材料，归纳全文。 五、别出心裁的“实验报告式”

“实验报告式”即仿照物理、化学实验报告的形式来安排文章结构的一种写法。一般分为“实验名称”、“实验目的”、“实验用品”、“实验步骤”、“实验小结”、“实验时间”等部分。比如一篇以“交往”为话题的作文是这样写的：

……

实验名称：交往的重要条件。

实验目的：信息化时代需要交往，交往需要一定的条件。本实验特别测定交往的条件，以使人成功地进行交往。

实验用品：试管三支，“真心”溶液，“虚伪”溶液，“钱权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。 实验步骤：

取试管三支，各加入等量的“交往”颗粒，再向三支试管中滴加等量的上述三种溶液，并记录实验现象。

加入“虚伪”溶液的试管反应极快，溶液由灰色变为黑色。……“交往”颗粒由饱满变得萎缩。

加入“钱权”溶液的试管反应适中，溶液由土黄色变为黑色。……“交往”颗粒渐渐停止发育。

加入“真心”溶液的试管反应极慢，溶液由白色变为无色。……“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。

实验小结：由此可见，交往+虚伪+钱权＝有害物质；交往+真心＝朋友。“真心”是交往的重要条件。……

实验时间：2006年10月6日

摆在我们面前的这篇“实验报告”，写法怪异，给人一种另类的感觉，这正是本文

的特色。不过这种写法有一定难度，需要考虑周全，比喻巧妙，安排合理，否则，就可能晦涩难懂，不知所云。

六、独具特色的“使用说明式”

“使用说明式”即仿照药品说明书的形式来构思行文的一种写法。一般包括“主要成分”、“功能与主治”、“使用方法”、“注意事项”几部分。比如一篇以“细节”为话题的作文是这样写的：

……

主要成分：问题的精心思考，生活的细致入微，学习的一丝不苟等。

功能与主治：

功能一：细节能使你的答案不断完善，生活不断充实，学业不断进步，人生不断辉煌……

功能二：细节能使你拥有成功，享受美好的生活。拿我们中学生来说吧，…… 功能三：细节能体现人的性情与品质，反映人的思想与道德。阅读傅雷写给儿子的家书，……

使用方法：用心观察体验生活，注意周

围事物，发现细节的本质。

注意事项：习惯决定未来，细节决定成败。只有注意事物的细节，才能抓住事物的本质。……

这篇“说明书”独辟蹊径，大胆创新，从不同角度说明了细节的重要意义，是一篇不多见的佳作，其写法也是很值得借鉴的。 以上几种写法，操作性强，简单易学，只要有计划地逐一进行学习训练，一个学期就能熟练掌握。特色是作文的生命，作文没有特色就不会受人青睐，考试也很难取得好成绩。教给学生这几种特别的写法，有助于写出作文的特色，展示写作的个性，写出成功之作。有些学生苦于写不好作文，讨厌上作文课，这往往是由于盲目训练所致。笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教给学生这几种特别的写法，会解除他们的困惑，增强他们的信心，使之由“山重水复”的迷惘变为 “柳暗花明”的省悟，由被动的敷衍变为真心的喜欢。从而写有兴趣，练有收获，迅速提升作文水平，享受成功的愉悦。

新课标中考作文之结构要完整

【要点概述】

“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”（[美]M·李普曼）可见，结构是非常重要的。它和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。这正像一座建筑，如果结构残缺，就不会美观。所以说，完整的结构是给人视听美感的基本条件。

所以，人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。

文章的结构，是指文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。

它主要包括：开头结尾、段落层次、过渡照应、线索脉络等。本专题主要内容如下：

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱评分标准考虑驾驭能力服从主题需要适应文体特点结构原则线索脉络过渡照应段落层次开头结尾基本要素结构

【考点解读】

一、结构的基本要素

文章结构的基本要素是指文章整体的重要组成部分（开头和结尾），有的是文章结构存在的形式（如段落和层次），有的是文章结构衔接的手段或形式（过渡和照应），有的是结构连贯性的标志（线索和脉络）等。

1、开头结尾

开头，是一篇文章的开端部分，可以是头几句话，也可以是第一个自然段；而结尾是文章的收束部分，可能由单独一两段，也可能由文章最后几句话构成。

2、段落层次

我们所说的段落，是指文章中的“自然段”。只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写，才能使文章的结构清晰，反之，写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。

层次又可称为“部分”、“大段”等，它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。多数的文章层次是内在的，没有明显的格式上的标志；而也有一些是以空行、序号、小标题等形式来加以标明的，这样可以使文章的层次一目了然。

3、过渡照应

过渡，是指体现文章段落与段落，层次与层次各种衔接关系的形式或手段，常见的过渡形式有关联词语（如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等）、过渡句、过渡段等三种。

照应也是一种衔接手段，通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。常见的照应有首尾照应、正文与标题照应、行文中的前后照应等。

4、行文线索

线索是作者行文思路的重要标志，在各类文章中线索具有不同的形态特征：

记叙文中常常可以以人物、事件、事物、时空等为线索；在抒情性的文章中，常常可以以人的心理变化或一些具有象征意义的景物（如《井冈翠竹》中的毛竹）等为线索；在议论性的文章中的线索常常表现为作者推理的形态（比如“从理论到实践”）；而在说明性的文章中，说明对象的本身往往就是文章写作的线索（如《中国的石拱桥》就是以“石拱桥”为线索）。

二、结构的基本原则

1、适应文体特点

一般来说，同一体裁的文章在结构上总要表现出一些共同的、基本的特征，比如记叙文多以时空为序写人叙事，叙事线索通常都要分明；说明文多是总分式，从不同的几个方面，并列地说明事物的不同特征；议论文则侧重于横向展开从不同的角度进行论述，或纵向层层深入地进行剖析，各部分之间有着较密切的联系；有些实用性文体（如书信、通知、公文等）都有固定的格式等。

只有了解了这些常见文体的基本特征，才能合理地运用、创新和超越。比如在中考作文中就有不少采取书信式写作的文章，其内容和表现手法等是议论文的、小小说的或者是散文的，但其基本的格式还是符合书信的特点的。

2、服从主题需要

很多考场作文在结构布局上的不合理、不圆满，很重要的一点就是没有从表现主题的需要出发来确定表达文章内容的先后、主次、浓淡、开合等，往往是平均用力或简单罗列，甚至是节外生枝，这样写出来的文章必然是平板松散，不能突出所要表达的思想或表现的主题。

因此，不论是写作何种文体的文章时，我们不能一成不变地“克隆”其固有的结构形态，而要根据主题表达的需要，加以妥帖、巧妙地安排。比如《驿路梨花》这篇文章就没有按照事件发生的顺序进行平铺直叙，而是在顺叙的过程中，插叙了当年解放军建造照料茅屋的情况，从而使文章写得很有波澜。

3、考虑驾驭能力

中考作文中大都有“文体不限”的要求，其目的是让考生选择自己最擅长的文体进行写作，但绝对不是让考生随心所欲，任意而为，写出“四不像”的文章。

中考阅卷中，我们发现，不少考生借鉴其他样式的文章格式，写出了很多的奇文佳章。但不可否认的是，也有不少考生一味求新，没有掌握所选文体的基本特点，或者没有积累足够的与所选文体相符合的素材，结果写出来的文章形式上不符合文体的要求，内容上空洞无物。

三、对“结构”的要求

在中考作文评分标准中，通常把对结构的要求分解成“结构混乱”、“结构基本完整”、“结构完整”、“结构严谨”。

“结构混乱”：文章段落层次不清，或段落过长，内容七凑八凑，形成多个中心；或段落过短，文章七零八碎，层次模糊不清；或缺乏通盘考虑，段落之间甚至段落内部缺乏意念上的联系，行文颠三倒四、纠缠不清；或残缺不全，有些考生没有必要的文体知识，使文章必要的组成部分无故残缺等。

“结构基本完整”：作文相对完整、匀称、饱满，基本能够做到层次合理，首尾呼应，但仍有不够合理，不够协调的地方，进而影响了文章结构的和谐美、整体美。比如，在行文过程中，主次不分，头重脚轻，尾大不掉；在段落安排上，纠缠不清，意思混乱，把几个互不相涉的意思放在一起或者把一个完整的意思拆散到几个段落等。

“结构完整”：作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。

“结构严谨”：中考作文评分标准中对“结构”方面的最高要求，指作文的结构浑然一体、天衣无缝，能够非常严密地表情达意，而没有“挂一漏万”、“顾此失彼”的情形。

【金题解剖】

1、（2004年江苏省常州市2004年中考）阅读下面的文字，按要求作文。

巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？

请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③除诗歌外，文体不限。

④题目自拟．．

（不得直接以话题为题）。 ⑤不少于550字。

⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。

学会索取

在接受与付出、索取与给予间，有这样一个定理：给予总比索取快乐，付出总比接受幸福。我却在此大谈学会索取。首先声明，本人不是动摇民心，更不是妖言惑众，只是抒发一下本人的真实感情。

我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的孝顺„„古人云“可怜天下父母心”、“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则您一味的付出，换回的有可能是孩子的嫌弃。

我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用你的播种，索取豆子的发芽；用你的施肥，索取果树的开化；用你的辛勤，索取稻子的成熟；用你的汗水，索取一个大丰收。你勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，你要学会向你的作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药，洒药施肥后的一无所获会让你失去信心。

我说学会索取，是要国家在干部子弟们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”图私利的干部。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实事，才会有灿烂的新中华！

在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏，于己于人，都有帮助。此乃本人见解，如有异议，请包涵！

[解析]这是一篇独具一格的考场佳作，文章起笔即“标新立异”，“大谈学会索取”，接着从“父母”、“农民”、“国家”三个方面进行论述，证明自己的观点，结尾再一次申明自己的论点。全文结构严密，条理清晰，一气呵成。

2、（2004年山东省菏泽市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的态度不同，方式方法不同，结局也不相同。

根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌戏剧，文体不限。

②不少于600字。

困难是走向成功的阶梯

对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷井。

从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷井里。狮子站在陷井旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷井里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进陷井里，两只小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用路蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷井，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。

两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿样的大无畏呢？

人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊„„

醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，就看你如何对待它。

[解析]本文被评为一类卷。森林中的小鹿采取不同的态度和方式方法面对困难，产生了不同的结局。作者由此联想到人，阐明了“困难是走向成功的阶梯”的道理。作者在叙事的同时不忘明理，既有纵向和横向的联想比较，又有衷心的告诫。本文立意深刻，首尾照应，结构完整。

3、（2003四川省成都市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以" 交往" 为话题写一篇文章。

要求：

①题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕" 交往" 这一话题作文。

④文章要有真情实感。

⑤不得少于500字。

送礼与交往

要问我们学生在读书之外最忙的是什么，我会首先想到过生日开Party 。每逢过生日，同学们从精品店里选购来的礼物琳琅满目，有的还以几十元的代价在电视台点一首歌曲。而“寿星”们煞费心机还人情债，买蛋糕，上饭馆，去卡拉OK 厅，花去近百元钞票，也不觉可惜——“潇洒走一回”嘛！

对于同学们在交往中发生的这种铺张过生日的做法，新闻媒介也发表过批评性意见，但没有奏效。现在社会经济发展得快，学生家庭收入增加，家长有能力让子女带上几百元零花钱，以应付日常生活中不时之需的不在少数。所以尽管学校不赞成，但花上一笔钱过生日的风气不见淡化下去。

但是送生日礼物似乎还是一件小事，现在校园里刮起的攀比风更为严重。这可不是比谁的思想好，谁的成绩优，而是比谁的衣服漂亮、新潮，谁的日常生活、学习用品（包括自行车、单放机等）品位高。有些同学家庭条件稍差，就向父母死缠活赖；个别同学甚至铤而走险，在教室、寝室乃至商店进行扒窃活动，滑向犯罪的深渊。

面对这种似乎不可抗拒的生日送礼攀比风，我以为学校领导和老师要管一管，从“如何过生日”问题入手，提倡同学之间在交往过程中懂得真正的友谊应该是什么样子的。其实，在同学们的交往过程中，一杯清茶，一张写有祝福话语的温馨的贺卡，也更能让对方感受到友谊的纯真和珍贵，我想只有通过正确地教育和引导，才能逐渐刹住在学生交往过程中的这股令人深恶痛绝的攀比之风。

[解析]这是一篇三类下等文。文章的选题是好的，所表达的观点也是对的。但在议论过程中，在运用层进论证法时，出现层次不清的现象。作者意图是想通过同学们在交往中“过生日送礼”不良风气向衣着用度方面互相攀比的现象逐层加深，作纵向的论述，但由于攀比风指的是另一种与过生日送礼不同的现象，尽管文章末段试图将它们勾连起来，还是偏离了中心论点的“主轴”，造成层次紊乱。

【技法解析】

一、准确把握表现对象的完整结构

文章的结构，说到底是它所表现的生活、事物本身结构的反映。任何一种生活现象必然有产生、发展、结束以及前因后果的进程；任何事物，又必然有上下、前后、左右、内外以及总体和局部的格局；任何一个议题，也必然有个提出、分析、解决的过

程„„总之，只有完整的把握了表现对象的整体结构，文章结构的完整才有了客观基础。

二、用条理的构思保证文章结构的完整

文章结构的完整，从另一个角度来说，是作者构思行文思路的反映。作者有怎样的构思过程，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。文章结构上的丢三落四，残缺不全，大都是构思过程中想得不细致、不周密所致。如有位同学写《环境对我们意味着什么》，先写家乡过去环境如何美，又写后来如何恶化，并提示出原因，最后提出呼吁，但独独没有写“环境对我们意味着什么”，这样既没完全表达题意，又表现为内在结构上的不尽完美。

三、充分熟悉结构知识和技法

1、注意文章前后呼应

前后呼应，是指文章的前面提出的问题或相关的语句，在后面要有着落；后面所说的内容，前面则要有交代，做到前后关照。常用的有：首尾呼应、题文照应、语句相顾等。

2、穿插过渡，结构全文

即用某一句子反复穿插全文，使文章结构紧凑完美；还可以使用过渡句，承上启下，使文章的衔接紧密。

3、缜密思量，双线发展

一般来讲，一篇文章有一条线索。但有的文章则既有明线（外在的事件发展之线），又有暗线（隐含于文中的作者的情感之线）。前者明晰，后者含蓄。如鲁迅的《藤野先生》，是以“我”与藤野先生的交往为主线，而又以“我”的爱国主义情感为暗线，这样一明一暗，并行发展，使文章结构异常紧凑。

四、合理划分段落

1、处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。

段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相连使文章结构严谨，文气贯通。

2、分段要匀称得当，长短适宜。

分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。

【读写平台】

信任

[美]戴维·威斯格特

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人，倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

新课标中考作文之结构要完整

【要点概述】

“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”（[美]M·李普曼）可见，结构是非常重要的。它和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。这正像一座建筑，如果结构残缺，就不会美观。所以说，完整的结构是给人视听美感的基本条件。

所以，人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。

文章的结构，是指文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。

它主要包括：开头结尾、段落层次、过渡照应、线索脉络等。本专题主要内容如下：

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩

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【考点解读】

一、结构的基本要素

文章结构的基本要素是指文章整体的重要组成部分（开头和结尾），有的是文章结构存在的形式（如段落和层次），有的是文章结构衔接的手段或形式（过渡和照应），有的是结构连贯性的标志（线索和脉络）等。

1、开头结尾

开头，是一篇文章的开端部分，可以是头几句话，也可以是第一个自然段；而结尾是文章的收束部分，可能由单独一两段，也可能由文章最后几句话构成。

2、段落层次

我们所说的段落，是指文章中的“自然段”。只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写，才能使文章的结构清晰，反之，写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。

层次又可称为“部分”、“大段”等，它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。多数的文章层次是内在的，没有明显的格式上的标志；而也有一些是以空行、序号、小标题等形式来加以标明的，这样可以使文章的层次一目了然。

3、过渡照应

过渡，是指体现文章段落与段落，层次与层次各种衔接关系的形式或手段，常见的过渡形式有关联词语（如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等）、过渡句、过渡段等三种。

照应也是一种衔接手段，通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。常见的照应有首尾照应、正文与标题照应、行文中的前后照应等。

4、行文线索

线索是作者行文思路的重要标志，在各类文章中线索具有不同的形态特征：

记叙文中常常可以以人物、事件、事物、时空等为线索；在抒情性的文章中，常常可以以人的心理变化或一些具有象征意义的景物（如《井冈翠竹》中的毛竹）等为线索；在议论性的文章中的线索常常表现为作者推理的形态（比如“从理论到实践”）；而在说明性的文章中，说明对象的本身往往就是文章写作的线索（如《中国的石拱桥》就是以“石拱桥”为线索）。

二、结构的基本原则

1、适应文体特点

一般来说，同一体裁的文章在结构上总要表现出一些共同的、基本的特征，比如记叙文多以时空为序写人叙事，叙事线索通常都要分明；说明文多是总分式，从不同的几个方面，并列地说明事物的不同特征；议论文则侧重于横向展开从不同的角度进行论述，或纵向层层深入地进行剖析，各部分之间有着较密切的联系；有些实用性文体（如书信、通知、公文等）都有固定的格式等。

只有了解了这些常见文体的基本特征，才能合理地运用、创新和超越。比如在中考作文中就有不少采取书信式写作的文章，其内容和表现手法等是议论文的、小小说的或者是散文的，但其基本的格式还是符合书信的特点的。

2、服从主题需要

很多考场作文在结构布局上的不合理、不圆满，很重要的一点就是没有从表现主题的需要出发来确定表达文章内容的先后、主次、浓淡、开合等，往往是平均用力或简单罗列，甚至是节外生枝，这样写出来的文章必然是平板松散，不能突出所要表达的思想或表现的主题。

因此，不论是写作何种文体的文章时，我们不能一成不变地“克隆”其固有的结构形态，而要根据主题表达的需要，加以妥帖、巧妙地安排。比如《驿路梨花》这篇文章就没有按照事件发生的顺序进行平铺直叙，而是在顺叙的过程中，插叙了当年解放军建造照料茅屋的情况，从而使文章写得很有波澜。

3、考虑驾驭能力

中考作文中大都有“文体不限”的要求，其目的是让考生选择自己最擅长的文体进行写作，但绝对不是让考生随心所欲，任意而为，写出“四不像”的文章。

中考阅卷中，我们发现，不少考生借鉴其他样式的文章格式，写出了很多的奇文佳章。但不可否认的是，也有不少考生一味求新，没有掌握所选文体的基本特点，或者没有积累足够的与所选文体相符合的素材，结果写出来的文章形式上不符合文体的要求，内容上空洞无物。

三、对“结构”的要求

在中考作文评分标准中，通常把对结构的要求分解成“结构混乱”、“结构基本完整”、“结构完整”、“结构严谨”。

“结构混乱”：文章段落层次不清，或段落过长，内容七凑八凑，形成多个中心；或段落过短，文章七零八碎，层次模糊不清；或缺乏通盘考虑，段落之间甚至段落内部缺乏意念上的联系，行文颠三倒四、纠缠不清；或残缺不全，有些考生没有必要的文体知识，使文章必要的组成部分无故残缺等。

“结构基本完整”：作文相对完整、匀称、饱满，基本能够做到层次合理，首尾呼应，但仍有不够合理，不够协调的地方，进而影响了文章结构的和谐美、整体美。比如，在行文过程中，主次不分，头重脚轻，尾大不掉；在段落安排上，纠缠不清，意思混乱，把几个互不相涉的意思放在一起或者把一个完整的意思拆散到几个段落等。

“结构完整”：作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。

“结构严谨”：中考作文评分标准中对“结构”方面的最高要求，指作文的结构浑然一体、天衣无缝，能够非常严密地表情达意，而没有“挂一漏万”、“顾此失彼”的情形。

【金题解剖】

1、（2004年江苏省常州市2004年中考）阅读下面的文字，按要求作文。

巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？

请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③除诗歌外，文体不限。

④题目自拟．．

（不得直接以话题为题）。 ⑤不少于550字。

⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。

学会索取

在接受与付出、索取与给予间，有这样一个定理：给予总比索取快乐，付出总比接受幸福。我却在此大谈学会索取。首先声明，本人不是动摇民心，更不是妖言惑众，只是抒发一下本人的真实感情。

我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的孝顺„„古人云“可怜天下父母心”、“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则您一味的付出，换回的有可能是孩子的嫌弃。

我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用你的播种，索取豆子的发芽；用你的施肥，索取果树的开化；用你的辛勤，索取稻子的成熟；用你的汗水，索取一个大丰收。你勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，你要学会向你的作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药，洒药施肥后的一无所获会让你失去信心。

我说学会索取，是要国家在干部子弟们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”图私利的干部。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实事，才会有灿烂的新中华！

在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏，于己于人，都有帮助。此乃本人见解，如有异议，请包涵！

[解析]这是一篇独具一格的考场佳作，文章起笔即“标新立异”，“大谈学会索取”，接着从“父母”、“农民”、“国家”三个方面进行论述，证明自己的观点，结尾再一次申明自己的论点。全文结构严密，条理清晰，一气呵成。

2、（2004年山东省菏泽市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的态度不同，方式方法不同，结局也不相同。

根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌戏剧，文体不限。

②不少于600字。

困难是走向成功的阶梯

对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷井。

从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷井里。狮子站在陷井旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷井里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进陷井里，两只小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用路蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷井，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。

两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿样的大无畏呢？

人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊„„

醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，就看你如何对待它。

[解析]本文被评为一类卷。森林中的小鹿采取不同的态度和方式方法面对困难，产生了不同的结局。作者由此联想到人，阐明了“困难是走向成功的阶梯”的道理。作者在叙事的同时不忘明理，既有纵向和横向的联想比较，又有衷心的告诫。本文立意深刻，首尾照应，结构完整。

3、（2003四川省成都市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以" 交往" 为话题写一篇文章。

要求：

①题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕" 交往" 这一话题作文。

④文章要有真情实感。

⑤不得少于500字。

送礼与交往

要问我们学生在读书之外最忙的是什么，我会首先想到过生日开Party 。每逢过生日，同学们从精品店里选购来的礼物琳琅满目，有的还以几十元的代价在电视台点一首歌曲。而“寿星”们煞费心机还人情债，买蛋糕，上饭馆，去卡拉OK 厅，花去近百元钞票，也不觉可惜——“潇洒走一回”嘛！

对于同学们在交往中发生的这种铺张过生日的做法，新闻媒介也发表过批评性意见，但没有奏效。现在社会经济发展得快，学生家庭收入增加，家长有能力让子女带上几百元零花钱，以应付日常生活中不时之需的不在少数。所以尽管学校不赞成，但花上一笔钱过生日的风气不见淡化下去。

但是送生日礼物似乎还是一件小事，现在校园里刮起的攀比风更为严重。这可不是比谁的思想好，谁的成绩优，而是比谁的衣服漂亮、新潮，谁的日常生活、学习用品（包括自行车、单放机等）品位高。有些同学家庭条件稍差，就向父母死缠活赖；个别同学甚至铤而走险，在教室、寝室乃至商店进行扒窃活动，滑向犯罪的深渊。

面对这种似乎不可抗拒的生日送礼攀比风，我以为学校领导和老师要管一管，从“如何过生日”问题入手，提倡同学之间在交往过程中懂得真正的友谊应该是什么样子的。其实，在同学们的交往过程中，一杯清茶，一张写有祝福话语的温馨的贺卡，也更能让对方感受到友谊的纯真和珍贵，我想只有通过正确地教育和引导，才能逐渐刹住在学生交往过程中的这股令人深恶痛绝的攀比之风。

[解析]这是一篇三类下等文。文章的选题是好的，所表达的观点也是对的。但在议论过程中，在运用层进论证法时，出现层次不清的现象。作者意图是想通过同学们在交往中“过生日送礼”不良风气向衣着用度方面互相攀比的现象逐层加深，作纵向的论述，但由于攀比风指的是另一种与过生日送礼不同的现象，尽管文章末段试图将它们勾连起来，还是偏离了中心论点的“主轴”，造成层次紊乱。

【技法解析】

一、准确把握表现对象的完整结构

文章的结构，说到底是它所表现的生活、事物本身结构的反映。任何一种生活现象必然有产生、发展、结束以及前因后果的进程；任何事物，又必然有上下、前后、左右、内外以及总体和局部的格局；任何一个议题，也必然有个提出、分析、解决的过

程„„总之，只有完整的把握了表现对象的整体结构，文章结构的完整才有了客观基础。

二、用条理的构思保证文章结构的完整

文章结构的完整，从另一个角度来说，是作者构思行文思路的反映。作者有怎样的构思过程，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。文章结构上的丢三落四，残缺不全，大都是构思过程中想得不细致、不周密所致。如有位同学写《环境对我们意味着什么》，先写家乡过去环境如何美，又写后来如何恶化，并提示出原因，最后提出呼吁，但独独没有写“环境对我们意味着什么”，这样既没完全表达题意，又表现为内在结构上的不尽完美。

三、充分熟悉结构知识和技法

1、注意文章前后呼应

前后呼应，是指文章的前面提出的问题或相关的语句，在后面要有着落；后面所说的内容，前面则要有交代，做到前后关照。常用的有：首尾呼应、题文照应、语句相顾等。

2、穿插过渡，结构全文

即用某一句子反复穿插全文，使文章结构紧凑完美；还可以使用过渡句，承上启下，使文章的衔接紧密。

3、缜密思量，双线发展

一般来讲，一篇文章有一条线索。但有的文章则既有明线（外在的事件发展之线），又有暗线（隐含于文中的作者的情感之线）。前者明晰，后者含蓄。如鲁迅的《藤野先生》，是以“我”与藤野先生的交往为主线，而又以“我”的爱国主义情感为暗线，这样一明一暗，并行发展，使文章结构异常紧凑。

四、合理划分段落

1、处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。

段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相连使文章结构严谨，文气贯通。

2、分段要匀称得当，长短适宜。

分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。

【读写平台】

信任

[美]戴维·威斯格特

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人，倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

新课标中考作文之结构要完整

【要点概述】

“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”（[美]M·李普曼）可见，结构是非常重要的。它和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。这正像一座建筑，如果结构残缺，就不会美观。所以说，完整的结构是给人视听美感的基本条件。

所以，人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。

文章的结构，是指文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。

它主要包括：开头结尾、段落层次、过渡照应、线索脉络等。本专题主要内容如下：

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱评分标准考虑驾驭能力服从主题需要适应文体特点结构原则线索脉络过渡照应段落层次开头结尾基本要素结构

【考点解读】

一、结构的基本要素

文章结构的基本要素是指文章整体的重要组成部分（开头和结尾），有的是文章结构存在的形式（如段落和层次），有的是文章结构衔接的手段或形式（过渡和照应），有的是结构连贯性的标志（线索和脉络）等。

1、开头结尾

开头，是一篇文章的开端部分，可以是头几句话，也可以是第一个自然段；而结尾是文章的收束部分，可能由单独一两段，也可能由文章最后几句话构成。

2、段落层次

我们所说的段落，是指文章中的“自然段”。只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写，才能使文章的结构清晰，反之，写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。

层次又可称为“部分”、“大段”等，它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。多数的文章层次是内在的，没有明显的格式上的标志；而也有一些是以空行、序号、小标题等形式来加以标明的，这样可以使文章的层次一目了然。

3、过渡照应

过渡，是指体现文章段落与段落，层次与层次各种衔接关系的形式或手段，常见的过渡形式有关联词语（如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等）、过渡句、过渡段等三种。

照应也是一种衔接手段，通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。常见的照应有首尾照应、正文与标题照应、行文中的前后照应等。

4、行文线索

线索是作者行文思路的重要标志，在各类文章中线索具有不同的形态特征：

记叙文中常常可以以人物、事件、事物、时空等为线索；在抒情性的文章中，常常可以以人的心理变化或一些具有象征意义的景物（如《井冈翠竹》中的毛竹）等为线索；在议论性的文章中的线索常常表现为作者推理的形态（比如“从理论到实践”）；而在说明性的文章中，说明对象的本身往往就是文章写作的线索（如《中国的石拱桥》就是以“石拱桥”为线索）。

二、结构的基本原则

1、适应文体特点

一般来说，同一体裁的文章在结构上总要表现出一些共同的、基本的特征，比如记叙文多以时空为序写人叙事，叙事线索通常都要分明；说明文多是总分式，从不同的几个方面，并列地说明事物的不同特征；议论文则侧重于横向展开从不同的角度进行论述，或纵向层层深入地进行剖析，各部分之间有着较密切的联系；有些实用性文体（如书信、通知、公文等）都有固定的格式等。

只有了解了这些常见文体的基本特征，才能合理地运用、创新和超越。比如在中考作文中就有不少采取书信式写作的文章，其内容和表现手法等是议论文的、小小说的或者是散文的，但其基本的格式还是符合书信的特点的。

2、服从主题需要

很多考场作文在结构布局上的不合理、不圆满，很重要的一点就是没有从表现主题的需要出发来确定表达文章内容的先

后、主次、浓淡、开合等，往往是平均用力或简单罗列，甚至是节外生枝，这样写出来的文章必然是平板松散，不能突出所要表达的思想或表现的主题。

因此，不论是写作何种文体的文章时，我们不能一成不变地“克隆”其固有的结构形态，而要根据主题表达的需要，加以妥帖、巧妙地安排。比如《驿路梨花》这篇文章就没有按照事件发生的顺序进行平铺直叙，而是在顺叙的过程中，插叙了当年解放军建造照料茅屋的情况，从而使文章写得很有波澜。

3、考虑驾驭能力

中考作文中大都有“文体不限”的要求，其目的是让考生选择自己最擅长的文体进行写作，但绝对不是让考生随心所欲，任意而为，写出“四不像”的文章。

中考阅卷中，我们发现，不少考生借鉴其他样式的文章格式，写出了很多的奇文佳章。但不可否认的是，也有不少考生一味求新，没有掌握所选文体的基本特点，或者没有积累足够的与所选文体相符合的素材，结果写出来的文章形式上不符合文体的要求，内容上空洞无物。

三、对“结构”的要求

在中考作文评分标准中，通常把对结构的要求分解成“结构混乱”、“结构基本完整”、“结构完整”、“结构严谨”。 “结构混乱”：文章段落层次不清，或段落过长，内容七凑八凑，形成多个中心；或段落过短，文章七零八碎，层次模糊不清；或缺乏通盘考虑，段落之间甚至段落内部缺乏意念上的联系，行文颠三倒四、纠缠不清；或残缺不全，有些考生没有必要的文体知识，使文章必要的组成部分无故残缺等。

“结构基本完整”：作文相对完整、匀称、饱满，基本能够做到层次合理，首尾呼应，但仍有不够合理，不够协调的地方，进而影响了文章结构的和谐美、整体美。比如，在行文过程中，主次不分，头重脚轻，尾大不掉；在段落安排上，纠缠不清，意思混乱，把几个互不相涉的意思放在一起或者把一个完整的意思拆散到几个段落等。

“结构完整”：作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。

“结构严谨”：中考作文评分标准中对“结构”方面的最高要求，指作文的结构浑然一体、天衣无缝，能够非常严密地表情达意，而没有“挂一漏万”、“顾此失彼”的情形。

【金题解剖】

1、（2004年江苏省常州市2004年中考）阅读下面的文字，按要求作文。

巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？

请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③除诗歌外，文体不限。

④题目自拟．．

（不得直接以话题为题）。 ⑤不少于550字。

⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。

学会索取

在接受与付出、索取与给予间，有这样一个定理：给予总比索取快乐，付出总比接受幸福。我却在此大谈学会索取。首先声明，本人不是动摇民心，更不是妖言惑众，只是抒发一下本人的真实感情。

我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的孝顺„„古人云“可怜天下父母心”、“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则您一味的付出，换回的有可能是孩子的嫌弃。

我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用你的播种，索取豆子的发芽；用你的施肥，索取果树的开化；用你的辛勤，索取稻子的成熟；用你的汗水，索取一个大丰收。你勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，你要学会向你的作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药，洒药施肥后的一无所获会让你失去信心。

我说学会索取，是要国家在干部子弟们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”图私利的干部。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实事，才会有灿烂的新中华！

在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏，于己于人，都有帮助。此乃本人见解，如有异议，请包涵！

[解析]这是一篇独具一格的考场佳作，文章起笔即“标新立异”，“大谈学会索取”，接着从“父母”、“农民”、“国家”三个方面进行论述，证明自己的观点，结尾再一次申明自己的论点。全文结构严密，条理清晰，一气呵成。

2、（2004年山东省菏泽市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的

态度不同，方式方法不同，结局也不相同。

根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌戏剧，文体不限。

②不少于600字。

困难是走向成功的阶梯

对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷井。

从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷井里。狮子站在陷井旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷井里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进陷井里，两只小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用路蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷井，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。

两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿样的大无畏呢？

人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊„„

醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，就看你如何对待它。

[解析]本文被评为一类卷。森林中的小鹿采取不同的态度和方式方法面对困难，产生了不同的结局。作者由此联想到人，阐明了“困难是走向成功的阶梯”的道理。作者在叙事的同时不忘明理，既有纵向和横向的联想比较，又有衷心的告诫。本文立意深刻，首尾照应，结构完整。

3、（2003四川省成都市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以" 交往" 为话题写一篇文章。

要求：

①题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕" 交往" 这一话题作文。

④文章要有真情实感。

⑤不得少于500字。

送礼与交往

要问我们学生在读书之外最忙的是什么，我会首先想到过生日开Party 。每逢过生日，同学们从精品店里选购来的礼物琳琅满目，有的还以几十元的代价在电视台点一首歌曲。而“寿星”们煞费心机还人情债，买蛋糕，上饭馆，去卡拉OK 厅，花去近百元钞票，也不觉可惜——“潇洒走一回”嘛！

对于同学们在交往中发生的这种铺张过生日的做法，新闻媒介也发表过批评性意见，但没有奏效。现在社会经济发展得快，学生家庭收入增加，家长有能力让子女带上几百元零花钱，以应付日常生活中不时之需的不在少数。所以尽管学校不赞成，但花上一笔钱过生日的风气不见淡化下去。

但是送生日礼物似乎还是一件小事，现在校园里刮起的攀比风更为严重。这可不是比谁的思想好，谁的成绩优，而是比谁的衣服漂亮、新潮，谁的日常生活、学习用品（包括自行车、单放机等）品位高。有些同学家庭条件稍差，就向父母死缠活赖；个别同学甚至铤而走险，在教室、寝室乃至商店进行扒窃活动，滑向犯罪的深渊。

面对这种似乎不可抗拒的生日送礼攀比风，我以为学校领导和老师要管一管，从“如何过生日”问题入手，提倡同学之间在交往过程中懂得真正的友谊应该是什么样子的。其实，在同学们的交往过程中，一杯清茶，一张写有祝福话语的温馨的贺卡，也更能让对方感受到友谊的纯真和珍贵，我想只有通过正确地教育和引导，才能逐渐刹住在学生交往过程中的这股令人深恶痛绝的攀比之风。

[解析]这是一篇三类下等文。文章的选题是好的，所表达的观点也是对的。但在议论过程中，在运用层进论证法时，出现层次不清的现象。作者意图是想通过同学们在交往中“过生日送礼”不良风气向衣着用度方面互相攀比的现象逐层加深，作纵向的论述，但由于攀比风指的是另一种与过生日送礼不同的现象，尽管文章末段试图将它们勾连起来，还是偏离了中心论点的“主轴”，造成层次紊乱。

【技法解析】

一、准确把握表现对象的完整结构

文章的结构，说到底是它所表现的生活、事物本身结构的反映。任何一种生活现象必然有产生、发展、结束以及前因后果的进程；任何事物，又必然有上下、前后、左右、内外以及总体和局部的格局；任何一个议题，也必然有个提出、分析、

解决的过程„„总之，只有完整的把握了表现对象的整体结构，文章结构的完整才有了客观基础。

二、用条理的构思保证文章结构的完整

文章结构的完整，从另一个角度来说，是作者构思行文思路的反映。作者有怎样的构思过程，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。文章结构上的丢三落四，残缺不全，大都是构思过程中想得不细致、不周密所致。如有位同学写《环境对我们意味着什么》，先写家乡过去环境如何美，又写后来如何恶化，并提示出原因，最后提出呼吁，但独独没有写“环境对我们意味着什么”，这样既没完全表达题意，又表现为内在结构上的不尽完美。

三、充分熟悉结构知识和技法

1、注意文章前后呼应

前后呼应，是指文章的前面提出的问题或相关的语句，在后面要有着落；后面所说的内容，前面则要有交代，做到前后关照。常用的有：首尾呼应、题文照应、语句相顾等。

2、穿插过渡，结构全文

即用某一句子反复穿插全文，使文章结构紧凑完美；还可以使用过渡句，承上启下，使文章的衔接紧密。

3、缜密思量，双线发展

一般来讲，一篇文章有一条线索。但有的文章则既有明线（外在的事件发展之线），又有暗线（隐含于文中的作者的情感之线）。前者明晰，后者含蓄。如鲁迅的《藤野先生》，是以“我”与藤野先生的交往为主线，而又以“我”的爱国主义情感为暗线，这样一明一暗，并行发展，使文章结构异常紧凑。

四、合理划分段落

1、处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。

段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相连使文章结构严谨，文气贯通。

2、分段要匀称得当，长短适宜。

分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。

【读写平台】

信任

[美]戴维·威斯格特

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人，倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

新课标中考作文之结构要完整

【要点概述】

“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”（[美]M·李普曼）可见，结构是非常重要的。它和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。这正像一座建筑，如果结构残缺，就不会美观。所以说，完整的结构是给人视听美感的基本条件。

所以，人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。

文章的结构，是指文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。

它主要包括：开头结尾、段落层次、过渡照应、线索脉络等。本专题主要内容如下：

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【考点解读】

一、结构的基本要素

文章结构的基本要素是指文章整体的重要组成部分（开头和结尾），有的是文章结构存在的形式（如段落和层次），有的是文章结构衔接的手段或形式（过渡和照应），有的是结构连贯性的标志（线索和脉络）等。

1、开头结尾

开头，是一篇文章的开端部分，可以是头几句话，也可以是第一个自然段；而结尾是文章的收束部分，可能由单独一两段，也可能由文章最后几句话构成。

2、段落层次

我们所说的段落，是指文章中的“自然段”。只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写，才能使文章的结构清晰，反之，写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。

层次又可称为“部分”、“大段”等，它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。多数的文章层次是内在的，没有明显的格式上的标志；而也有一些是以空行、序号、小标题等形式来加以标明的，这样可以使文章的层次一目了然。

3、过渡照应

过渡，是指体现文章段落与段落，层次与层次各种衔接关系的形式或手段，常见的过渡形式有关联词语（如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等）、过渡句、过渡段等三种。

照应也是一种衔接手段，通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。常见的照应有首尾照应、正文与标题照应、行文中的前后照应等。

4、行文线索

线索是作者行文思路的重要标志，在各类文章中线索具有不同的形态特征：

记叙文中常常可以以人物、事件、事物、时空等为线索；在抒情性的文章中，常常可以以人的心理变化或一些具有象征意义的景物（如《井冈翠竹》中的毛竹）等为线索；在议论性的文章中的线索常常表现为作者推理的形态（比如“从理论到实践”）；而在说明性的文章中，说明对象的本身往往就是文章写作的线索（如《中国的石拱桥》就是以“石拱桥”为线索）。

二、结构的基本原则

1、适应文体特点

一般来说，同一体裁的文章在结构上总要表现出一些共同的、基本的特征，比如记叙文多以时空为序写人叙事，叙事线索通常都要分明；说明文多是总分式，从不同的几个方面，并列地说明事物的不同特征；议论文则侧重于横向展开从不同的角度进行论述，或纵向层层深入地进行剖析，各部分之间有着较密切的联系；有些实用性文体（如书信、通知、公文等）都有固定的格式等。

只有了解了这些常见文体的基本特征，才能合理地运用、创新和超越。比如在中考作文中就有不少采取书信式写作的文章，其内容和表现手法等是议论文的、小小说的或者是散文的，但其基本的格式还是符合书信的特点的。

2、服从主题需要

很多考场作文在结构布局上的不合理、不圆满，很重要的一点就是没有从表现主题的需要出发来确定表达文章内容的先

后、主次、浓淡、开合等，往往是平均用力或简单罗列，甚至是节外生枝，这样写出来的文章必然是平板松散，不能突出所要表达的思想或表现的主题。

因此，不论是写作何种文体的文章时，我们不能一成不变地“克隆”其固有的结构形态，而要根据主题表达的需要，加以妥帖、巧妙地安排。比如《驿路梨花》这篇文章就没有按照事件发生的顺序进行平铺直叙，而是在顺叙的过程中，插叙了当年解放军建造照料茅屋的情况，从而使文章写得很有波澜。

3、考虑驾驭能力

中考作文中大都有“文体不限”的要求，其目的是让考生选择自己最擅长的文体进行写作，但绝对不是让考生随心所欲，任意而为，写出“四不像”的文章。

中考阅卷中，我们发现，不少考生借鉴其他样式的文章格式，写出了很多的奇文佳章。但不可否认的是，也有不少考生一味求新，没有掌握所选文体的基本特点，或者没有积累足够的与所选文体相符合的素材，结果写出来的文章形式上不符合文体的要求，内容上空洞无物。

三、对“结构”的要求

在中考作文评分标准中，通常把对结构的要求分解成“结构混乱”、“结构基本完整”、“结构完整”、“结构严谨”。 “结构混乱”：文章段落层次不清，或段落过长，内容七凑八凑，形成多个中心；或段落过短，文章七零八碎，层次模糊不清；或缺乏通盘考虑，段落之间甚至段落内部缺乏意念上的联系，行文颠三倒四、纠缠不清；或残缺不全，有些考生没有必要的文体知识，使文章必要的组成部分无故残缺等。

“结构基本完整”：作文相对完整、匀称、饱满，基本能够做到层次合理，首尾呼应，但仍有不够合理，不够协调的地方，进而影响了文章结构的和谐美、整体美。比如，在行文过程中，主次不分，头重脚轻，尾大不掉；在段落安排上，纠缠不清，意思混乱，把几个互不相涉的意思放在一起或者把一个完整的意思拆散到几个段落等。

“结构完整”：作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。

“结构严谨”：中考作文评分标准中对“结构”方面的最高要求，指作文的结构浑然一体、天衣无缝，能够非常严密地表情达意，而没有“挂一漏万”、“顾此失彼”的情形。

【金题解剖】

1、（2004年江苏省常州市2004年中考）阅读下面的文字，按要求作文。

巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？

请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。

要求：

①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③除诗歌外，文体不限。

④题目自拟．．

（不得直接以话题为题）。 ⑤不少于550字。

⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。

学会索取

在接受与付出、索取与给予间，有这样一个定理：给予总比索取快乐，付出总比接受幸福。我却在此大谈学会索取。首先声明，本人不是动摇民心，更不是妖言惑众，只是抒发一下本人的真实感情。

我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的孝顺„„古人云“可怜天下父母心”、“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则您一味的付出，换回的有可能是孩子的嫌弃。

我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用你的播种，索取豆子的发芽；用你的施肥，索取果树的开化；用你的辛勤，索取稻子的成熟；用你的汗水，索取一个大丰收。你勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，你要学会向你的作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药，洒药施肥后的一无所获会让你失去信心。

我说学会索取，是要国家在干部子弟们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”图私利的干部。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实事，才会有灿烂的新中华！

在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏，于己于人，都有帮助。此乃本人见解，如有异议，请包涵！

[解析]这是一篇独具一格的考场佳作，文章起笔即“标新立异”，“大谈学会索取”，接着从“父母”、“农民”、“国家”三个方面进行论述，证明自己的观点，结尾再一次申明自己的论点。全文结构严密，条理清晰，一气呵成。

2、（2004年山东省菏泽市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的

态度不同，方式方法不同，结局也不相同。

根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌戏剧，文体不限。

②不少于600字。

困难是走向成功的阶梯

对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷井。

从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷井里。狮子站在陷井旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷井里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进陷井里，两只小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用路蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷井，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。

两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿样的大无畏呢？

人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊„„

醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，就看你如何对待它。

[解析]本文被评为一类卷。森林中的小鹿采取不同的态度和方式方法面对困难，产生了不同的结局。作者由此联想到人，阐明了“困难是走向成功的阶梯”的道理。作者在叙事的同时不忘明理，既有纵向和横向的联想比较，又有衷心的告诫。本文立意深刻，首尾照应，结构完整。

3、（2003四川省成都市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。

二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以" 交往" 为话题写一篇文章。

要求：

①题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕" 交往" 这一话题作文。

④文章要有真情实感。

⑤不得少于500字。

送礼与交往

要问我们学生在读书之外最忙的是什么，我会首先想到过生日开Party 。每逢过生日，同学们从精品店里选购来的礼物琳琅满目，有的还以几十元的代价在电视台点一首歌曲。而“寿星”们煞费心机还人情债，买蛋糕，上饭馆，去卡拉OK 厅，花去近百元钞票，也不觉可惜——“潇洒走一回”嘛！

对于同学们在交往中发生的这种铺张过生日的做法，新闻媒介也发表过批评性意见，但没有奏效。现在社会经济发展得快，学生家庭收入增加，家长有能力让子女带上几百元零花钱，以应付日常生活中不时之需的不在少数。所以尽管学校不赞成，但花上一笔钱过生日的风气不见淡化下去。

但是送生日礼物似乎还是一件小事，现在校园里刮起的攀比风更为严重。这可不是比谁的思想好，谁的成绩优，而是比谁的衣服漂亮、新潮，谁的日常生活、学习用品（包括自行车、单放机等）品位高。有些同学家庭条件稍差，就向父母死缠活赖；个别同学甚至铤而走险，在教室、寝室乃至商店进行扒窃活动，滑向犯罪的深渊。

面对这种似乎不可抗拒的生日送礼攀比风，我以为学校领导和老师要管一管，从“如何过生日”问题入手，提倡同学之间在交往过程中懂得真正的友谊应该是什么样子的。其实，在同学们的交往过程中，一杯清茶，一张写有祝福话语的温馨的贺卡，也更能让对方感受到友谊的纯真和珍贵，我想只有通过正确地教育和引导，才能逐渐刹住在学生交往过程中的这股令人深恶痛绝的攀比之风。

[解析]这是一篇三类下等文。文章的选题是好的，所表达的观点也是对的。但在议论过程中，在运用层进论证法时，出现层次不清的现象。作者意图是想通过同学们在交往中“过生日送礼”不良风气向衣着用度方面互相攀比的现象逐层加深，作纵向的论述，但由于攀比风指的是另一种与过生日送礼不同的现象，尽管文章末段试图将它们勾连起来，还是偏离了中心论点的“主轴”，造成层次紊乱。

【技法解析】

一、准确把握表现对象的完整结构

文章的结构，说到底是它所表现的生活、事物本身结构的反映。任何一种生活现象必然有产生、发展、结束以及前因后果的进程；任何事物，又必然有上下、前后、左右、内外以及总体和局部的格局；任何一个议题，也必然有个提出、分析、

解决的过程„„总之，只有完整的把握了表现对象的整体结构，文章结构的完整才有了客观基础。

二、用条理的构思保证文章结构的完整

文章结构的完整，从另一个角度来说，是作者构思行文思路的反映。作者有怎样的构思过程，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。文章结构上的丢三落四，残缺不全，大都是构思过程中想得不细致、不周密所致。如有位同学写《环境对我们意味着什么》，先写家乡过去环境如何美，又写后来如何恶化，并提示出原因，最后提出呼吁，但独独没有写“环境对我们意味着什么”，这样既没完全表达题意，又表现为内在结构上的不尽完美。

三、充分熟悉结构知识和技法

1、注意文章前后呼应

前后呼应，是指文章的前面提出的问题或相关的语句，在后面要有着落；后面所说的内容，前面则要有交代，做到前后关照。常用的有：首尾呼应、题文照应、语句相顾等。

2、穿插过渡，结构全文

即用某一句子反复穿插全文，使文章结构紧凑完美；还可以使用过渡句，承上启下，使文章的衔接紧密。

3、缜密思量，双线发展

一般来讲，一篇文章有一条线索。但有的文章则既有明线（外在的事件发展之线），又有暗线（隐含于文中的作者的情感之线）。前者明晰，后者含蓄。如鲁迅的《藤野先生》，是以“我”与藤野先生的交往为主线，而又以“我”的爱国主义情感为暗线，这样一明一暗，并行发展，使文章结构异常紧凑。

四、合理划分段落

1、处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。

段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相连使文章结构严谨，文气贯通。

2、分段要匀称得当，长短适宜。

分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。

【读写平台】

信任

[美]戴维·威斯格特

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人，倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

学会尊重

08级3班 *文娜

讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统。在人们的相互交往中，平和的语气，亲切的称呼，诚挚的态度等等，都是对人尊重，友好的表现，同时体现着一个人的思想道德水平和文化修养，更加反映出一个城市的形象。

英国著名的喜剧家，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你的妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气说“回去告诉你的妈妈，今天你和莫斯科女孩爱妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到了自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后来，萧伯纳每次回想起这件事，都感慨万千。他说：“一个人无论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。”我们每个人在相貌、智能、家境等方面存在着差异，但是每个人在人格和法律地位上，都是平等的，无高低贵贱之分。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于我们建立和谐的人际关系。文明交往是建立在平等的基础上的，因此，构建文明城市，我们每一个公民都应该做到不盛气凌人，同时也不能卑躬屈膝。

有这样一个有趣的故事。一个小男孩不懂的见到大人要主动问好，对同伴要友好团结，缺少礼貌意识。妈妈为了纠正她的这一点，把她领到了山谷中，让他对着周围的群山喊：“你好，你好。”山谷自然回应：“你好，你好。”妈妈又让他喊：“我爱你，我爱你。”小孩惊奇地问妈妈这是为什么。妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上；尊重别人的人，别人也会尊重他。因此，不管是经常见面还是远隔千里，都要时时处处尊重别人。”每个人都有自尊，每个人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。因此，只有在交往中尊重他人，才能构建和谐文明的城市。

相传《三国演义》中的周瑜是个才华横溢却度量狭小的英雄人物，但据史书记载，周瑜却是大度宽容拥有一份好人缘的人。例如，东吴老将程普先与周瑜不和，关系不好。周瑜从不因程普对自己不友好，就以其人之道还治其人之身，而是宽而待之。久之，程普了解了周瑜的为人，深受感动，体会到和周瑜交往“若饮醇缪自醉”。我们在社会交往中，难免发生磕磕碰碰之事，正如古人云“人非圣贤，孰能无过”，孔子曰“宽则得众”，只要我们保留一颗宽容之心，文明也就不成问题了。

只要我们每个人都能平等、尊重去对待每一个人，学会宽容。那我们便成了文明之人，我们的城市也成了文明的城市。

学会尊重

08级3班 *文娜

讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统。在人们的相互交往中，平和的语气，亲切的称呼，诚挚的态度等等，都是对人尊重，友好的表现，同时体现着一个人的思想道德水平和文化修养，更加反映出一个城市的形象。

英国著名的喜剧家，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你的妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气说“回去告诉你的妈妈，今天你和莫斯科女孩爱妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到了自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后来，萧伯纳每次回想起这件事，都感慨万千。他说：“一个人无论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。”我们每个人在相貌、智能、家境等方面存在着差异，但是每个人在人格和法律地位上，都是平等的，无高低贵贱之分。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于我们建立和谐的人际关系。文明交往是建立在平等的基础上的，因此，构建文明城市，我们每一个公民都应该做到不盛气凌人，同时也不能卑躬屈膝。

有这样一个有趣的故事。一个小男孩不懂的见到大人要主动问好，对同伴要友好团结，缺少礼貌意识。妈妈为了纠正她的这一点，把她领到了山谷中，让他对着周围的群山喊：“你好，你好。”山谷自然回应：“你好，你好。”妈妈又让他喊：“我爱你，我爱你。”小孩惊奇地问妈妈这是为什么。妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上；尊重别人的人，别人也会尊重他。因此，不管是经常见面还是远隔千里，都要时时处处尊重别人。”每个人都有自尊，每个人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。因此，只有在交往中尊重他人，才能构建和谐文明的城市。

相传《三国演义》中的周瑜是个才华横溢却度量狭小的英雄人物，但据史书记载，周瑜却是大度宽容拥有一份好人缘的人。例如，东吴老将程普先与周瑜不和，关系不好。周瑜从不因程普对自己不友好，就以其人之道还治其人之身，而是宽而待之。久之，程普了解了周瑜的为人，深受感动，体会到和周瑜交往“若饮醇缪自醉”。我们在社会交往中，难免发生磕磕碰碰之事，正如古人云“人非圣贤，孰能无过”，孔子曰“宽则得众”，只要我们保留一颗宽容之心，文明也就不成问题了。

只要我们每个人都能平等、尊重去对待每一个人，学会宽容。那我们便成了文明之人，我们的城市也成了文明的城市。

中考话题作文专题

肥城市实验中学 孙丽

一、课标要求，考点分析 所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。“话题作文”就是先提出一个话题，用话题的内容指定作文的写作范围，给考生一个较为广泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点。既看考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察和思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；还从写作技巧上检测考生的辨析、选取材料、文章的开头结尾、布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。

二、备考策略 话题作文写作点拨:

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： A.揭示主题；B. 反映内容；C. 巧用修辞； D.化用名句；E. 借用歌曲；F. 妙用符号；G. 呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,, 如将”纪念”改为”怀念”. 将”感动”变为”激动”或感激”, 将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中, 至始

至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时间不够, 又影响卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

中考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

三、例文赏析：

例1 阅读下面材料, 按要求作文。

逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。请你以“标

点符号”为话题，展开联想和想象，就所感悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。

〔 例文及点评〕

我拒绝你，句号

有人说，句号，不仅仅意味着终结，也意味着圆满。它像田径场上的奖牌，是对长途跋涉者抵达终点时的奖赏；它像中秋夜团圆时之明月，洒向你心头的是一片美丽的清辉。这样的句号我也喜欢。但是，朋友，你只说对了一半，因为人生还有另一个句号。

这个句号是什么？你在做一道习题，咬着笔头思考着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你眼前就清晰地现出一个句号。本来，你是可以做出来的，但因为你的逃避，画上了休止符。这样的句号值得向往吗？一条路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画一个句号，退了出来，是可悲的。这种精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头而带来的句号，是一种可恶的、死去的符号，是停止，我拒绝。

这种句号，是一种网络病毒，总是不知不觉地出来。你呢，也因此不知不觉地终止程序，甚至死机。想想看，你曾经做过的那些有益的事，究竟是什么时候并怎样弃你而去的？这种句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以我不心甘情愿给自己画上这样的句号！

因而，我害怕句号。我对句号保持着高度的警惕。在与句号的斗争中，我认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。尽管，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量。然而，只要在人生的道路上，消灭了一个这种可恶的句号，便开始了一段崭新的充满诱惑的路。这时，我们会惊喜，咦？被我们拒绝和消灭的句号，怎么竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。

〔点评〕这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅。特别是文章首尾两段值得一说：文章开头一段，很自然引出论题，起到提纲挈领的作用，用得很精巧。而文章结尾一段最后的一句话“最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号”，体现了作者独到理解和体会，提升了中心。

例2 阅读下面材料，按要求作文。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句名诗，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的

读书感受。

这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事? 请选择一个合适的角度，自拟题目，叙说一个“读书——成长”的故事。

要求：

①内容具体，有真情实感;

②文中不得出现真实的地名、校名和人名;

③不少于600字。

〔 例文及点评〕

书香作伴

曾几何时，我爸爸对我说：“书是人类进步的阶梯，你要好好读书! ”

曾几何时，我妈妈对我说：“书是人类的营养品，你要仔细的品味它，吸收书中的精华。” 曾几何时，我似乎渐渐明白了——“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神” 的道理。

——题记

从小到大，在我爸爸妈妈的的谆谆教导下，我渐渐爱上了读书。

一年级

贪玩的我，在爸爸妈妈的教育下，我爱上了《安徒生童话》，从中体会到丑小鸭变成白天鹅的艰难险阻，明白了许许多多的道理。

二年级

我渐渐爱上了《格林童话》，在童话的世界，我快乐的成长„„

四年级

我渐渐爱上了《爱的教育》，在爱的世界里，我明白了许多，我坚信：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间!

五年级

我渐渐爱上了《三国演义》，在三国的故事中，我认识了许许多多的英雄任务，例如：神机妙算的诸葛亮，英勇无比的关羽，沉着冷静的刘备„„，我还了解到世界上著名的以少胜多的战役——赤壁之战等。

六年级

我渐渐爱上了《钢铁是怎样炼成的》，主人公：保尔，对理想的执着，对革命事业的大无畏精神，至今仍被后人所称赞。

七年级

我渐渐爱上了《西游记》，在《西游记》中，我认识了：敢于斗争的孙悟空，贪吃爱占便宜的猪八戒，心地善良的唐僧和做事一丝不苟，忠心耿耿的沙僧。师徒四人在西天取经的艰难险阻，仍历历在目，他们这种坚持不懈，敢于挑战的精神仍然值得21世纪中小学生学习的榜样。

八年级

我渐渐爱上了《鲁宾孙漂流记》，主人翁鲁宾孙在荒岛上独立的生活着，战胜了常人难以战胜的困难，他的不怕困难，敢于向命运挑战的精神仍值得我们学习!

九年级

我渐渐爱上了《格列佛游记》，了解到格列佛游历了四个王国，分别是：小人国，大人国，飞岛国和慧骃国，那动人的画面仍在我的脑海中呈现。

后记 ：

有人会问我“为什么没写三年级”，会回答：“那是因为三年级中的‘三’与大山的‘山’是谐音，我不想让大山阻挡书的芬香，我想让书的芬香永远传播到我们每个学生的心灵，让我们在书的世界里遨游! ”

〔点评〕本文是一篇富有创新意识的考场作文。首先是小作者运用的行文视角独特新颖，按时间顺序把自已的读书经历“流水账”式记录下来，但读起来不觉得乏味，反而意味无穷，特别文章的“后记”，可以说是有意而为之，不写三年级，就是因为“不想让大山阻挡书的芬香”，作者的聪明让人拍案叫绝。

例3 阅读下面材料，按要求作文。

鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade ，我的蟋蟀们! Ade ，我的覆盆子们和木莲们! „„”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻; 那段日子，一定盛满了„„

请以“告别”为话题，写一篇文章。

提示和要求：

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

(2)不要忘了拟一个题目。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

(4)不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。

〔 例文及点评〕

心海里的那朵浪花

心海里的那朵浪花，满满地储存着关于你的记忆，在我的生命里留下清晰的痕迹。

—题记

心海里，有段被珍藏的记忆，像一朵浪花，每当它翻滚一次，就会看到你那温暖的笑，回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。

还记得我们初见的那天吗？胆小的我躲在妈妈身后，却忍不住探出头来看你，只见你那明媚的笑容像阳光一般泻入我的心海，明亮的双眸闪着温暖的光芒，从那一刻起，我就决定和你做永远的朋友，是你的笑容打动了我，让我的心海泛起层层的波澜，翻滚着朵朵浪花，贮满了你那明媚的笑，直至今日，我还会在阳光灿烂的午后，回忆那些美好的往事，你的笑容在我的心海，清晰可见。

日后，我们的故事变得生动而温馨，我们形影不离，一起玩耍，一起嬉戏，还闯下了许多祸，还记得那年夏天吗？因忍受不住炎热，我们钻进我家的仓库，在享受凉爽之余看见地上的大米和面粉，相视一笑，玩起“天女散花”的游戏；一会儿互相往对方身上撒面粉，一会儿手舞足蹈，又唱又跳，还乐此不疲。当大人们发现我们时，我们全身都撒满了面粉，只剩下黑漆漆的眼睛乌溜溜地转，简直成了阳光下的小雪人！我们的生活总是十分精彩，心海里的那朵浪花，满是熙熙攘攘的故事。

我们在阳光下一起玩耍了九年，都长大了，然而你的离开却太过突然，因为父母的工作而要搬家去外地，当时我们彼此没有不舍，没有难过，没有流泪，不声不响，不悲不喜。我至今还惊讶于你我当时的淡定从容，其实，不曾给对方留下一句言语，不是友谊淡了，是友谊在以另一种方式延续，心海里的那朵浪花缓缓落下，打湿了记忆，美好的结局。

三年过去了，依旧忘不掉你，那九年的光阴，真的刻骨铭心，心海里的那朵浪花，装满了关于你的记忆，给生命留下痕迹，无比清晰。

〔点评〕作者的叙述很干净，少了华丽铺陈，但有张力。文中的声、色、形、气，与人物的心情水乳交融，浑然一体。文中的每一个字，都渗透了情感。文中的联想也仿佛天成，这样的美丽，源作者深切的人生感悟。

四、直击中考 1、古希腊大哲学家苏格拉底临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手居然在半年的时间里没能找到一个优秀的关门弟子。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边沉 重地说：“我真对不起您，让您失望了。”苏格拉底说：“失望的是我，对不起的却是你自己„„本

来最优秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己给忽略、给 耽误、给丢失了„„其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己„„”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个 世界。

请以“相信自己”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟标题，文体不限。

要求：（1）书写工整，卷面整洁；（2）文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

2、观赏优美的景色，是感受生活，聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活„„

请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

要求：（1）围绕话题，立意自定。（2）题目自拟。（3）文体自选。（4）文章不少于600字，诗歌不少于16行。（5）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

3、在生活、学习和工作中，当遇到的新的矛盾需要去解决、面临新的困难需要去克服的时候，我们往往会听到两种不同的声音：有人总说“我能行”，也有人总是说“我不行” 请以“我能行”或“我不行”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。

要求：①选取其中一个话题；②不得出现真实的人名、校名；③不少于600字

4、“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对已平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济； 人类向往和乐，世界需要和平„„请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

5、二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理 解，在交往中得到认同„„交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往„„交往中 你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。

要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，文体不限。（3）可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。（4）文章要有真情实感。（5）不得少于500字。

中考话题作文专题

肥城市实验中学 孙丽

一、课标要求，考点分析 所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。“话题作文”就是先提出一个话题，用话题的内容指定作文的写作范围，给考生一个较为广泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点。既看考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察和思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；还从写作技巧上检测考生的辨析、选取材料、文章的开头结尾、布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。

二、备考策略 话题作文写作点拨:

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： A.揭示主题；B. 反映内容；C. 巧用修辞； D.化用名句；E. 借用歌曲；F. 妙用符号；G. 呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,, 如将”纪念”改为”怀念”. 将”感动”变为”激动”或感激”, 将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中, 至始

至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时间不够, 又影响卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

中考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

三、例文赏析：

例1 阅读下面材料, 按要求作文。

逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。请你以“标

点符号”为话题，展开联想和想象，就所感悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。

〔 例文及点评〕

我拒绝你，句号

有人说，句号，不仅仅意味着终结，也意味着圆满。它像田径场上的奖牌，是对长途跋涉者抵达终点时的奖赏；它像中秋夜团圆时之明月，洒向你心头的是一片美丽的清辉。这样的句号我也喜欢。但是，朋友，你只说对了一半，因为人生还有另一个句号。

这个句号是什么？你在做一道习题，咬着笔头思考着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你眼前就清晰地现出一个句号。本来，你是可以做出来的，但因为你的逃避，画上了休止符。这样的句号值得向往吗？一条路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画一个句号，退了出来，是可悲的。这种精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头而带来的句号，是一种可恶的、死去的符号，是停止，我拒绝。

这种句号，是一种网络病毒，总是不知不觉地出来。你呢，也因此不知不觉地终止程序，甚至死机。想想看，你曾经做过的那些有益的事，究竟是什么时候并怎样弃你而去的？这种句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以我不心甘情愿给自己画上这样的句号！

因而，我害怕句号。我对句号保持着高度的警惕。在与句号的斗争中，我认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。尽管，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量。然而，只要在人生的道路上，消灭了一个这种可恶的句号，便开始了一段崭新的充满诱惑的路。这时，我们会惊喜，咦？被我们拒绝和消灭的句号，怎么竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。

〔点评〕这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅。特别是文章首尾两段值得一说：文章开头一段，很自然引出论题，起到提纲挈领的作用，用得很精巧。而文章结尾一段最后的一句话“最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号”，体现了作者独到理解和体会，提升了中心。

例2 阅读下面材料，按要求作文。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句名诗，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的

读书感受。

这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事? 请选择一个合适的角度，自拟题目，叙说一个“读书——成长”的故事。

要求：

①内容具体，有真情实感;

②文中不得出现真实的地名、校名和人名;

③不少于600字。

〔 例文及点评〕

书香作伴

曾几何时，我爸爸对我说：“书是人类进步的阶梯，你要好好读书! ”

曾几何时，我妈妈对我说：“书是人类的营养品，你要仔细的品味它，吸收书中的精华。” 曾几何时，我似乎渐渐明白了——“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神” 的道理。

——题记

从小到大，在我爸爸妈妈的的谆谆教导下，我渐渐爱上了读书。

一年级

贪玩的我，在爸爸妈妈的教育下，我爱上了《安徒生童话》，从中体会到丑小鸭变成白天鹅的艰难险阻，明白了许许多多的道理。

二年级

我渐渐爱上了《格林童话》，在童话的世界，我快乐的成长„„

四年级

我渐渐爱上了《爱的教育》，在爱的世界里，我明白了许多，我坚信：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间!

五年级

我渐渐爱上了《三国演义》，在三国的故事中，我认识了许许多多的英雄任务，例如：神机妙算的诸葛亮，英勇无比的关羽，沉着冷静的刘备„„，我还了解到世界上著名的以少胜多的战役——赤壁之战等。

六年级

我渐渐爱上了《钢铁是怎样炼成的》，主人公：保尔，对理想的执着，对革命事业的大无畏精神，至今仍被后人所称赞。

七年级

我渐渐爱上了《西游记》，在《西游记》中，我认识了：敢于斗争的孙悟空，贪吃爱占便宜的猪八戒，心地善良的唐僧和做事一丝不苟，忠心耿耿的沙僧。师徒四人在西天取经的艰难险阻，仍历历在目，他们这种坚持不懈，敢于挑战的精神仍然值得21世纪中小学生学习的榜样。

八年级

我渐渐爱上了《鲁宾孙漂流记》，主人翁鲁宾孙在荒岛上独立的生活着，战胜了常人难以战胜的困难，他的不怕困难，敢于向命运挑战的精神仍值得我们学习!

九年级

我渐渐爱上了《格列佛游记》，了解到格列佛游历了四个王国，分别是：小人国，大人国，飞岛国和慧骃国，那动人的画面仍在我的脑海中呈现。

后记 ：

有人会问我“为什么没写三年级”，会回答：“那是因为三年级中的‘三’与大山的‘山’是谐音，我不想让大山阻挡书的芬香，我想让书的芬香永远传播到我们每个学生的心灵，让我们在书的世界里遨游! ”

〔点评〕本文是一篇富有创新意识的考场作文。首先是小作者运用的行文视角独特新颖，按时间顺序把自已的读书经历“流水账”式记录下来，但读起来不觉得乏味，反而意味无穷，特别文章的“后记”，可以说是有意而为之，不写三年级，就是因为“不想让大山阻挡书的芬香”，作者的聪明让人拍案叫绝。

例3 阅读下面材料，按要求作文。

鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade ，我的蟋蟀们! Ade ，我的覆盆子们和木莲们! „„”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻; 那段日子，一定盛满了„„

请以“告别”为话题，写一篇文章。

提示和要求：

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

(2)不要忘了拟一个题目。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

(4)不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。

〔 例文及点评〕

心海里的那朵浪花

心海里的那朵浪花，满满地储存着关于你的记忆，在我的生命里留下清晰的痕迹。

—题记

心海里，有段被珍藏的记忆，像一朵浪花，每当它翻滚一次，就会看到你那温暖的笑，回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。

还记得我们初见的那天吗？胆小的我躲在妈妈身后，却忍不住探出头来看你，只见你那明媚的笑容像阳光一般泻入我的心海，明亮的双眸闪着温暖的光芒，从那一刻起，我就决定和你做永远的朋友，是你的笑容打动了我，让我的心海泛起层层的波澜，翻滚着朵朵浪花，贮满了你那明媚的笑，直至今日，我还会在阳光灿烂的午后，回忆那些美好的往事，你的笑容在我的心海，清晰可见。

日后，我们的故事变得生动而温馨，我们形影不离，一起玩耍，一起嬉戏，还闯下了许多祸，还记得那年夏天吗？因忍受不住炎热，我们钻进我家的仓库，在享受凉爽之余看见地上的大米和面粉，相视一笑，玩起“天女散花”的游戏；一会儿互相往对方身上撒面粉，一会儿手舞足蹈，又唱又跳，还乐此不疲。当大人们发现我们时，我们全身都撒满了面粉，只剩下黑漆漆的眼睛乌溜溜地转，简直成了阳光下的小雪人！我们的生活总是十分精彩，心海里的那朵浪花，满是熙熙攘攘的故事。

我们在阳光下一起玩耍了九年，都长大了，然而你的离开却太过突然，因为父母的工作而要搬家去外地，当时我们彼此没有不舍，没有难过，没有流泪，不声不响，不悲不喜。我至今还惊讶于你我当时的淡定从容，其实，不曾给对方留下一句言语，不是友谊淡了，是友谊在以另一种方式延续，心海里的那朵浪花缓缓落下，打湿了记忆，美好的结局。

三年过去了，依旧忘不掉你，那九年的光阴，真的刻骨铭心，心海里的那朵浪花，装满了关于你的记忆，给生命留下痕迹，无比清晰。

〔点评〕作者的叙述很干净，少了华丽铺陈，但有张力。文中的声、色、形、气，与人物的心情水乳交融，浑然一体。文中的每一个字，都渗透了情感。文中的联想也仿佛天成，这样的美丽，源作者深切的人生感悟。

四、直击中考 1、古希腊大哲学家苏格拉底临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手居然在半年的时间里没能找到一个优秀的关门弟子。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边沉 重地说：“我真对不起您，让您失望了。”苏格拉底说：“失望的是我，对不起的却是你自己„„本

来最优秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己给忽略、给 耽误、给丢失了„„其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己„„”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个 世界。

请以“相信自己”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟标题，文体不限。

要求：（1）书写工整，卷面整洁；（2）文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

2、观赏优美的景色，是感受生活，聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活„„

请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

要求：（1）围绕话题，立意自定。（2）题目自拟。（3）文体自选。（4）文章不少于600字，诗歌不少于16行。（5）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

3、在生活、学习和工作中，当遇到的新的矛盾需要去解决、面临新的困难需要去克服的时候，我们往往会听到两种不同的声音：有人总说“我能行”，也有人总是说“我不行” 请以“我能行”或“我不行”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。

要求：①选取其中一个话题；②不得出现真实的人名、校名；③不少于600字

4、“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对已平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济； 人类向往和乐，世界需要和平„„请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

5、二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理 解，在交往中得到认同„„交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往„„交往中 你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。

要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，文体不限。（3）可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。（4）文章要有真情实感。（5）不得少于500字。

初中满分作文600字

分享快乐（一）

“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。

人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。

对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉>我的朋友，告诉所有的人。

为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定„„分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是由于，是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是„„千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。

与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。

正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加„„

人际关系（二）

从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢？

人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。

所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦；可以分享自己的所见，所听，所感；可以解决自己不懂的问题等。

看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢？这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗？所以，这时间和空间是必要的。

通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。

人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景！增添了一点一滴美好！

小小的我（三）

当婴儿的啼哭声渐渐远去，当蛋糕插上第十二根彩色的蜡烛，当除夕声再度“铃声”响过，我似乎又张大了一点，但我依然是小小的我、不懂事的孩子。

小小的我，对全世界任何东西都充满了好奇。一只蜻蜓误认为我的手臂是木头，迎了上去，我惊叹；风雨过后，天空架起一道七色的彩虹我惊叹；小鸟欢快地飞过树梢，叽叽喳喳地叫着我惊叹；狂风暴雨将一棵年轻的小树连根拔起，我惊叹；汽车在奔驰，两边的树木飞一般地倒退，我惊叹„„

小小的我，也很野蛮，有时还真像个横冲直撞的“猛牛”。就说那一次吧，我骑着自行车来到一座高高拱起的小桥。其实上次我已经来玩过了，只是觉得很好玩，这次我又心血来潮，准备故技重演了。于是，我以猛长之势，冲向拱桥下坡，还得意忘形的扬扬眉毛。谁知，“把路上杀出个程咬金”，挡住了我的去路。眼看就要撞上了，我大势不妙，手慌脚乱地转过弯去，可是，已经来不及了。只听“嘭”的一声，我与对面的自行车，撞了个两败俱伤。我的脸可真够瞧的，竟摔得鼻青脸肿，连爬都爬不起来。这时，与我相撞的那位阿姨走过来，扶起我，语重心长地说：“小朋友，以后骑车要小心点，可别再撞着人了。”我见她受了伤，连忙给她赔不是。她笑着说；“没关系，以后别再蛮干了。”我惭愧地低下了头，小声地说：“知道了。”你们可千万别学我呀，未满十二岁可不能骑自行车。

小小的我，也爱异想天开。幻想插上一双天使般的翅膀，与“神州七号”携手遨游太空；学会七十二变，挥舞金箍棒，披荆斩棘，斩妖除魔；乘着时光机回到五千多年前，发掘人类文明的祖先——苏美尔人的奥秘。

瞧，小小的我就是这样，永远也长不大。

美丽的苹果（四）

妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，

圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的' 艺术品' 。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是' 苹„„果' 。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的' 丑八怪' 递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种>幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的' 小天使' ，快乐着家人，也快乐着自己。

初中满分作文600字

分享快乐（一）

“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。

人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。

对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是第一次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉>我的朋友，告诉所有的人。

为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定„„分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是由于，是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是„„千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。

与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。

正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加„„

人际关系（二）

从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢？

人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。

所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦；可以分享自己的所见，所听，所感；可以解决自己不懂的问题等。

看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢？这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗？所以，这时间和空间是必要的。

通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。

人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景！增添了一点一滴美好！

小小的我（三）

当婴儿的啼哭声渐渐远去，当蛋糕插上第十二根彩色的蜡烛，当除夕声再度“铃声”响过，我似乎又张大了一点，但我依然是小小的我、不懂事的孩子。

小小的我，对全世界任何东西都充满了好奇。一只蜻蜓误认为我的手臂是木头，迎了上去，我惊叹；风雨过后，天空架起一道七色的彩虹我惊叹；小鸟欢快地飞过树梢，叽叽喳喳地叫着我惊叹；狂风暴雨将一棵年轻的小树连根拔起，我惊叹；汽车在奔驰，两边的树木飞一般地倒退，我惊叹„„

小小的我，也很野蛮，有时还真像个横冲直撞的“猛牛”。就说那一次吧，我骑着自行车来到一座高高拱起的小桥。其实上次我已经来玩过了，只是觉得很好玩，这次我又心血来潮，准备故技重演了。于是，我以猛长之势，冲向拱桥下坡，还得意忘形的扬扬眉毛。谁知，“把路上杀出个程咬金”，挡住了我的去路。眼看就要撞上了，我大势不妙，手慌脚乱地转过弯去，可是，已经来不及了。只听“嘭”的一声，我与对面的自行车，撞了个两败俱伤。我的脸可真够瞧的，竟摔得鼻青脸肿，连爬都爬不起来。这时，与我相撞的那位阿姨走过来，扶起我，语重心长地说：“小朋友，以后骑车要小心点，可别再撞着人了。”我见她受了伤，连忙给她赔不是。她笑着说；“没关系，以后别再蛮干了。”我惭愧地低下了头，小声地说：“知道了。”你们可千万别学我呀，未满十二岁可不能骑自行车。

小小的我，也爱异想天开。幻想插上一双天使般的翅膀，与“神州七号”携手遨游太空；学会七十二变，挥舞金箍棒，披荆斩棘，斩妖除魔；乘着时光机回到五千多年前，发掘人类文明的祖先——苏美尔人的奥秘。

瞧，小小的我就是这样，永远也长不大。

美丽的苹果（四）

妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，

圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的' 艺术品' 。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是' 苹„„果' 。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的' 丑八怪' 递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种>幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的' 小天使' ，快乐着家人，也快乐着自己。

说说早恋作文2000字

说说早恋作文 前记：早恋是一个非常敏感的话题，几乎没有——至少笔者是没有看到过——有哪个中学生敢在杂志或正规的作文网上发表关于早恋的议论性文章。

笔者崇尚一句话：我要颠覆一切值得颠覆的东西。所以，笔者愿意成为第一个或者是第一批写这个话题的中学生！

很早就想写写早恋了，无奈这个话题太过于敏感，考虑到蓝天上许多小弟弟小妹妹，所以一直不敢写上去。而这次之所以下这么个决心写，是因为听到朋友说了一句话：“一个高中生不谈爱，他的生活就是不完整的。”

笔者对于这句话的感触特别深，因为再过一年，笔者就可能成为这不完整的同学中的一员了。当然，笔者之所以没有那个际遇，并非父母的不允许。我的父母是老师，两人的思想非常的开放，我曾经和母亲多次好不避讳地谈及这个敏感的话题，最后，我们得出的结论是：只要不影响到身体和未来，高中恋爱是没有必要反对的。

自然，这也就牵扯到一个高中恋爱影响学习和身体的问题。按照现在很多家长的观点，早恋就等于成绩下滑加影响身体。这里有一个很有趣的推理过程，所有家长都认为，一旦早恋了，分给学习的精力就少了，而且神经容易处于兴奋状态，影响休息，从而影响到身体。所以，为了以后孩子能有出息，家长和老师联合起来禁止早恋。于是乎，在我们的中学生守则里，赫然出现了一条：禁止男女同学交往过密，禁止早恋！

我承认，确实有这种方面的情况存在，而且绝对不占少数。但是，难道我们身边就没有早恋促进成绩的事例吗？当然有！而且也不在少数！我曾经在别的论坛里看到有人举出这个论据，但立刻就有自称为老师的人出来反驳，认为这个帖子的斑竹是以偏概全！可反过来想，家长和老师从早恋的不良影响就说所有早恋都是应该禁止的，那么，这是不是也是以偏概全呢？

另外，学校将早恋的概念划分得非常的奇怪。这从中学生守则里可以看出：学校将男女同学交往过密定义为早恋！这个就牵涉到对于男女间关系的理解——是不是交往过密就一定是早恋，而早恋就一定是交往过密呢？这个回答是否定的，有很多关系非常要好的男女同学，交往非常密切，可他们并没有早恋；而有很多情侣（以笔者的观点，是可以这么称呼的）甚至连手都没有牵过，可是他们却依然早恋。所以，将这二者等同起来是错误的。而且，从这里引申开来，如果想要男女生的成绩的身体不受影响，就得禁止男女生有非常要好的异性朋友。我们都是十六七岁的青少年，那照这么个搞法，难道要我们以后都去当和尚和尼姑吗？

而且，对于学校公开禁止学生早恋，中国是很普遍的，可在国外——至少是美国——我们的外教就说过，学校不提倡，但也不会在校规上公开写出“禁止男女交往过密，禁止早恋”这样的字眼。

这里面除了中西方文化价值观的差异外，还有我们的家长对于孩子早恋的目的的认识。

中国的家长普遍认为，孩子早恋，是对于成年人的一种好奇。是在与异性的交往中寻找一种刺激感、新鲜感、对于好奇心的满足以及自身虚荣心的满足，并非是真正的感情。而美国的家长则充分尊重自己孩子的选择，认为这是孩子自身的选择，是孩子自身的感情使然。于是，这两种认识的差异，导致了两种对于早恋截然不同的处理方式。

我承认，确实有那种因为好奇或虚荣而产生的早恋。

上次猛然听说某个班内部同时出现了六对情侣，朋友就笑了：“这六对里面，能有一对是真的在恋爱就好了！只怕其他的都是在炫耀而已！”诚然，这种现象是占了早恋人群中很大一部分的。

但是，还有一种早恋的目的，是确实是希望找到一个能够谈心的人！

关于早恋的目的，我曾和母亲谈及过，起初母亲很费解，我们有那么多亲人和朋友，为什么还要早恋来找一个可以贴心的人。后来，经过分析后，母亲笑了：我们正处于一个年轻气盛、好强叛逆的年龄段。长辈与自身的价值观的不同（我们俗成“代沟”）导致我们不愿意和长辈谈心，认为他们无法了解我们的心情。而有很多时候，我们不愿意在朋友面前展示出自己的脆弱的一面，所以，有很多事情我们也不愿意和朋友说。于是，我们就需要一个介于亲人和朋友之间的人来发泄我们心中的事情，那么往往情人往往是最好的选择。这样一来，两人了解越来越深，感情也会进一步发展，也就成了早恋。这种目的发展而来的早恋也不在少数，至少笔者看到的就不在少数！

当然，曾经有人用奥罕·帕慕克的例子来反驳过笔者：一个人，如果没有足够的经济能力为爱情买单，那么，哪怕他五十岁恋爱，也是早恋！也就是说，恋爱对不对，不在于你们爱不爱，而在于你们有没有能力爱。

对于这个观点，笔者不愿意在这里多说什么，因为这里面所谓的恋爱与我们高

中生恋爱的意味相差甚远，或者说，本质上就有不同。所以，笔者略去不谈了！ 曾经看到过电视剧《十八岁的天空》里看到男主角——一个高中老师——说过一句特别经典话：“早恋是一个一生中最美的回忆，有什么不对呢？”

早恋确实是一个人一生中最美的一段回忆。在笔者看来，虽然早恋不该被提倡，但是，也不应该被拒绝。所有家长和老师都应该对男生和女生之间那中朦胧的“爱情”抱以宽容和理解的态度——当然，必须回到我母亲说过的那个前提——这份“爱情”不能影响到我们的身体和未来！

后记：笔者很汗颜，没有早恋过，却在这里叽叽歪歪。但是，俗话说得好：没吃过猪肉，难道还没见过猪跑吗？看着身边的校园里的故事，猛然有感而发，便写了下来。

说说早恋作文2000字

说说早恋作文 前记：早恋是一个非常敏感的话题，几乎没有——至少笔者是没有看到过——有哪个中学生敢在杂志或正规的作文网上发表关于早恋的议论性文章。

笔者崇尚一句话：我要颠覆一切值得颠覆的东西。所以，笔者愿意成为第一个或者是第一批写这个话题的中学生！

很早就想写写早恋了，无奈这个话题太过于敏感，考虑到蓝天上许多小弟弟小妹妹，所以一直不敢写上去。而这次之所以下这么个决心写，是因为听到朋友说了一句话：“一个高中生不谈爱，他的生活就是不完整的。”

笔者对于这句话的感触特别深，因为再过一年，笔者就可能成为这不完整的同学中的一员了。当然，笔者之所以没有那个际遇，并非父母的不允许。我的父母是老师，两人的思想非常的开放，我曾经和母亲多次好不避讳地谈及这个敏感的话题，最后，我们得出的结论是：只要不影响到身体和未来，高中恋爱是没有必要反对的。

自然，这也就牵扯到一个高中恋爱影响学习和身体的问题。按照现在很多家长的观点，早恋就等于成绩下滑加影响身体。这里有一个很有趣的推理过程，所有家长都认为，一旦早恋了，分给学习的精力就少了，而且神经容易处于兴奋状态，影响休息，从而影响到身体。所以，为了以后孩子能有出息，家长和老师联合起来禁止早恋。于是乎，在我们的中学生守则里，赫然出现了一条：禁止男女同学交往过密，禁止早恋！

我承认，确实有这种方面的情况存在，而且绝对不占少数。但是，难道我们身边就没有早恋促进成绩的事例吗？当然有！而且也不在少数！我曾经在别的论坛里看到有人举出这个论据，但立刻就有自称为老师的人出来反驳，认为这个帖子的斑竹是以偏概全！可反过来想，家长和老师从早恋的不良影响就说所有早恋都是应该禁止的，那么，这是不是也是以偏概全呢？

另外，学校将早恋的概念划分得非常的奇怪。这从中学生守则里可以看出：学校将男女同学交往过密定义为早恋！这个就牵涉到对于男女间关系的理解——是不是交往过密就一定是早恋，而早恋就一定是交往过密呢？这个回答是否定的，有很多关系非常要好的男女同学，交往非常密切，可他们并没有早恋；而有很多情侣（以笔者的观点，是可以这么称呼的）甚至连手都没有牵过，可是他们却依然早恋。所以，将这二者等同起来是错误的。而且，从这里引申开来，如果想要男女生的成绩的身体不受影响，就得禁止男女生有非常要好的异性朋友。我们都是十六七岁的青少年，那照这么个搞法，难道要我们以后都去当和尚和尼姑吗？

而且，对于学校公开禁止学生早恋，中国是很普遍的，可在国外——至少是美国——我们的外教就说过，学校不提倡，但也不会在校规上公开写出“禁止男女交往过密，禁止早恋”这样的字眼。

这里面除了中西方文化价值观的差异外，还有我们的家长对于孩子早恋的目的的认识。

中国的家长普遍认为，孩子早恋，是对于成年人的一种好奇。是在与异性的交往中寻找一种刺激感、新鲜感、对于好奇心的满足以及自身虚荣心的满足，并非是真正的感情。而美国的家长则充分尊重自己孩子的选择，认为这是孩子自身的选择，是孩子自身的感情使然。于是，这两种认识的差异，导致了两种对于早恋截然不同的处理方式。

我承认，确实有那种因为好奇或虚荣而产生的早恋。

上次猛然听说某个班内部同时出现了六对情侣，朋友就笑了：“这六对里面，能有一对是真的在恋爱就好了！只怕其他的都是在炫耀而已！”诚然，这种现象是占了早恋人群中很大一部分的。

但是，还有一种早恋的目的，是确实是希望找到一个能够谈心的人！

关于早恋的目的，我曾和母亲谈及过，起初母亲很费解，我们有那么多亲人和朋友，为什么还要早恋来找一个可以贴心的人。后来，经过分析后，母亲笑了：我们正处于一个年轻气盛、好强叛逆的年龄段。长辈与自身的价值观的不同（我们俗成“代沟”）导致我们不愿意和长辈谈心，认为他们无法了解我们的心情。而有很多时候，我们不愿意在朋友面前展示出自己的脆弱的一面，所以，有很多事情我们也不愿意和朋友说。于是，我们就需要一个介于亲人和朋友之间的人来发泄我们心中的事情，那么往往情人往往是最好的选择。这样一来，两人了解越来越深，感情也会进一步发展，也就成了早恋。这种目的发展而来的早恋也不在少数，至少笔者看到的就不在少数！

当然，曾经有人用奥罕·帕慕克的例子来反驳过笔者：一个人，如果没有足够的经济能力为爱情买单，那么，哪怕他五十岁恋爱，也是早恋！也就是说，恋爱对不对，不在于你们爱不爱，而在于你们有没有能力爱。

对于这个观点，笔者不愿意在这里多说什么，因为这里面所谓的恋爱与我们高

中生恋爱的意味相差甚远，或者说，本质上就有不同。所以，笔者略去不谈了！ 曾经看到过电视剧《十八岁的天空》里看到男主角——一个高中老师——说过一句特别经典话：“早恋是一个一生中最美的回忆，有什么不对呢？”

早恋确实是一个人一生中最美的一段回忆。在笔者看来，虽然早恋不该被提倡，但是，也不应该被拒绝。所有家长和老师都应该对男生和女生之间那中朦胧的“爱情”抱以宽容和理解的态度——当然，必须回到我母亲说过的那个前提——这份“爱情”不能影响到我们的身体和未来！

后记：笔者很汗颜，没有早恋过，却在这里叽叽歪歪。但是，俗话说得好：没吃过猪肉，难道还没见过猪跑吗？看着身边的校园里的故事，猛然有感而发，便写了下来。

如何建立师生之间友谊的桥梁

新型师生关系的建立既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务，因此构建新型的师生关系显得尤为重要。关注人是新课程的核心理念，学生和教师是平等意义上的“人”，这是新型师生关系的核心。民主平等是重要的人道原则，是现代师生关系的重要标志，是社会发展的必然要求。师生之间民主平等的双向交流，有利于激发学生创造性思维的火花。也只有在这样的师生关系下，学生的创新能力才能得到良好的发展。因此，在新型师生关系构建过程中，我们应该本着民主平等的原则，努力创建包括理解信任的师生情感关系、交往互动的师生教学关系和民主和谐的师生人际关系等在内的新型师生关系。 一、理解信任的师生情感关系传统师生关系只注重知识的传授和技能的训练，过程与方法、情感与态度及价值观受到了冷落和忽视，这种关系在强化知识、技能的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。师生互相理解信任是师生良好情感关系的表现，而良好情感关系是学生创造性充分发挥的催化剂。因此在新课程背景下，重构新型的师生情感关系就显得非常的必要。那么，新型的师生情感关系是什么样的呢？我们认为，这种关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感联系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生个性魅力的生动展现，是师生相互关爱的结果。而要创造这种新型的师生情感关系，需要从以下几个方面去努力。第一、教师对学生的满意与欣赏。成功的教学活动可以发展和增强师生之间的情感关系，充分体现相互之间的满意与欣赏。比如，如果学生在学习中的各个方面都使教师满意，则会产生一种成就感和积极愉快的体验；同样，教师对学生满意的情感体验以一定方式表达出来，又会促进教师对学生的满意。这样师生之间互相感染表现出富有内涵的情感关系。第二、教师对学生的真情关爱。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生。没有对学生真正的爱就没有真正的教育。第三、完善个性和个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高敬业精神和教育艺术能力，使自己成为一个真理的象征，智慧的化身，人格的楷模。二、 交往互动的师生教学关系在新课程下的课堂教学不再是一个封闭的、预设性的过程，而是开放的、生成性的过程。这就要求教师改变单向的传授知识的教学模式为双向的平等交流。教学过程不再是教师对学生的单向的“培养”过程，而是师生交往、互动的过程。加强课堂的教学组织，激活教学氛围，是实现师生交往互动式教学的关键。教师要创设宽松的课堂环境，通过课前准备来创设问题情境，激起学生的求知欲、好奇心，使学生有话敢说；鼓励学生主动表达自己的主张和见解，在分析、判断、讨论、辩解中提高对知识的理解程度和运用能力；教师要淡化权威意识，允许学生怀疑教材，反驳师说，对学生的奇思异想及时反馈和鼓励，使学生感到教师对自己的尊重和重视，增强学习的自信心和进取心；要谅解学生的失误和过错，赞赏勇敢精神，宽容顽皮淘气；同时教师经常进行换位思维，从学生的角度来体察学生的需求、情感，并且从学生的反映来反思自己的言行，有意识的不断改进自己；在教学中，教师不妨与学生角色换位，自己走下讲台当学生，而让学生走上讲台充分展示优秀的一面，提升学生的自我效能感。三、 民主和谐的师生人际关系在学校教育中，师生之间除了教学关系外，其实更重要是师生间的人际交往关系。这是因为教师与学生首先是作为人相遇在一起的，在交往中就必然存在着人际间的关系。可以说，新一轮课程改革的顺利推进和实行，在很大程度上需要有一种良好的师生人际关系氛围来支持它。良好的师生人际关系不仅是提高教育效果、促进学生健康成长的关键因素，它还可以融洽师生间的情感关系，增进师生间的情谊，突出教师的个人魅力，增强教师在学生心目中影响力和感染力。因此，建立民主和谐的师生人际关系对于推动新课改是十分必要的。为此，我们在实践中注意要做到以下几点：第一，师生间的宽容与尊重。师生双方都能用宽容的胸怀来相互爱护和包容，架起通向双方心理的桥梁。同时

师生双方都要尊重对方的人格和尊严，并使自己的人格和尊严受到尊重。第二，师生间的理解与合作。和谐的师生人际关系是一种师生在理解基础上的合作关系，需要通过师生间的“情感互动”来实现。师生交往中要敞开心扉，以真实的面目进行坦诚的交流，才能达到相互的理解、相互信任，形成一种良好的教育氛围，使师生双方在这充满爱意的氛围中达到教与学的和谐发展。第三，师生间的积极期望。有人研究发现，师生间的积极期望有利于在师生间产生一种良性的激励机制，促使师生双方相互合作，创造一种和睦、融洽的人际关系，从而推动和促进教学的发展。可见，维护师生间的积极期望，师生都会不停努力奋斗，达成良好的师生人际关系。 总之，新课程中的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而切还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的新型的师生关

系，了解师生关系的新动向，把握时机，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。

如何建立师生之间友谊的桥梁

新型师生关系的建立既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务，因此构建新型的师生关系显得尤为重要。关注人是新课程的核心理念，学生和教师是平等意义上的“人”，这是新型师生关系的核心。民主平等是重要的人道原则，是现代师生关系的重要标志，是社会发展的必然要求。师生之间民主平等的双向交流，有利于激发学生创造性思维的火花。也只有在这样的师生关系下，学生的创新能力才能得到良好的发展。因此，在新型师生关系构建过程中，我们应该本着民主平等的原则，努力创建包括理解信任的师生情感关系、交往互动的师生教学关系和民主和谐的师生人际关系等在内的新型师生关系。 一、理解信任的师生情感关系传统师生关系只注重知识的传授和技能的训练，过程与方法、情感与态度及价值观受到了冷落和忽视，这种关系在强化知识、技能的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。师生互相理解信任是师生良好情感关系的表现，而良好情感关系是学生创造性充分发挥的催化剂。因此在新课程背景下，重构新型的师生情感关系就显得非常的必要。那么，新型的师生情感关系是什么样的呢？我们认为，这种关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感联系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生个性魅力的生动展现，是师生相互关爱的结果。而要创造这种新型的师生情感关系，需要从以下几个方面去努力。第一、教师对学生的满意与欣赏。成功的教学活动可以发展和增强师生之间的情感关系，充分体现相互之间的满意与欣赏。比如，如果学生在学习中的各个方面都使教师满意，则会产生一种成就感和积极愉快的体验；同样，教师对学生满意的情感体验以一定方式表达出来，又会促进教师对学生的满意。这样师生之间互相感染表现出富有内涵的情感关系。第二、教师对学生的真情关爱。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生。没有对学生真正的爱就没有真正的教育。第三、完善个性和个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高敬业精神和教育艺术能力，使自己成为一个真理的象征，智慧的化身，人格的楷模。二、 交往互动的师生教学关系在新课程下的课堂教学不再是一个封闭的、预设性的过程，而是开放的、生成性的过程。这就要求教师改变单向的传授知识的教学模式为双向的平等交流。教学过程不再是教师对学生的单向的“培养”过程，而是师生交往、互动的过程。加强课堂的教学组织，激活教学氛围，是实现师生交往互动式教学的关键。教师要创设宽松的课堂环境，通过课前准备来创设问题情境，激起学生的求知欲、好奇心，使学生有话敢说；鼓励学生主动表达自己的主张和见解，在分析、判断、讨论、辩解中提高对知识的理解程度和运用能力；教师要淡化权威意识，允许学生怀疑教材，反驳师说，对学生的奇思异想及时反馈和鼓励，使学生感到教师对自己的尊重和重视，增强学习的自信心和进取心；要谅解学生的失误和过错，赞赏勇敢精神，宽容顽皮淘气；同时教师经常进行换位思维，从学生的角度来体察学生的需求、情感，并且从学生的反映来反思自己的言行，有意识的不断改进自己；在教学中，教师不妨与学生角色换位，自己走下讲台当学生，而让学生走上讲台充分展示优秀的一面，提升学生的自我效能感。三、 民主和谐的师生人际关系在学校教育中，师生之间除了教学关系外，其实更重要是师生间的人际交往关系。这是因为教师与学生首先是作为人相遇在一起的，在交往中就必然存在着人际间的关系。可以说，新一轮课程改革的顺利推进和实行，在很大程度上需要有一种良好的师生人际关系氛围来支持它。良好的师生人际关系不仅是提高教育效果、促进学生健康成长的关键因素，它还可以融洽师生间的情感关系，增进师生间的情谊，突出教师的个人魅力，增强教师在学生心目中影响力和感染力。因此，建立民主和谐的师生人际关系对于推动新课改是十分必要的。为此，我们在实践中注意要做到以下几点：第一，师生间的宽容与尊重。师生双方都能用宽容的胸怀来相互爱护和包容，架起通向双方心理的桥梁。同时

师生双方都要尊重对方的人格和尊严，并使自己的人格和尊严受到尊重。第二，师生间的理解与合作。和谐的师生人际关系是一种师生在理解基础上的合作关系，需要通过师生间的“情感互动”来实现。师生交往中要敞开心扉，以真实的面目进行坦诚的交流，才能达到相互的理解、相互信任，形成一种良好的教育氛围，使师生双方在这充满爱意的氛围中达到教与学的和谐发展。第三，师生间的积极期望。有人研究发现，师生间的积极期望有利于在师生间产生一种良性的激励机制，促使师生双方相互合作，创造一种和睦、融洽的人际关系，从而推动和促进教学的发展。可见，维护师生间的积极期望，师生都会不停努力奋斗，达成良好的师生人际关系。 总之，新课程中的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而切还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。“教书育人”是整个教育一个永恒的主题，只有建立良好的新型的师生关

系，了解师生关系的新动向，把握时机，才能不断促进这一主题进步、完善和发展。

话题作文体例创新例谈

一、 小小说

小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。各种文体都各有特点，同学们平时应多熟悉几种文体，尽可能多掌握些文体，以便考试时从容地选择最适合自己写作心理和写作特长的文体，更有创意地来表情达意。

擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。何必死守着老规矩呢？于是他又飘飘然起来，在街上边跑边喊“改规矩了！改规矩了！”）。二、 戏剧

戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。

在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。七、 日记

日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。他想：这个破规矩还不是人制订出来的吗？规矩只是做事方法之一，

改换规矩，事情仍然做得好。

例如：一位学生在一次初中升学模拟考试写一篇以“规矩”为话题的作文时，匠心独运，别具一格，采用“故事新编”的形式，写了一篇题目为《阿q 改规矩》的文章（文章大意：按照未庄的规矩，炒采时，姜应该切成丝，炒出的菜才有味道。例如：2001广东省广州市中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。

可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。2003年全国各地中考的满分作文采用童话了这一形式的比例很大。

不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。九、 说明书

说明书是一种比较常见的应用文，多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。

一束玫瑰花，再平常不过。运用神话的形式来述说故事，在高考作文中出现已有些时日。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。

该文由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。

中考话题作文采用戏剧形式作文，一般适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。例如：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。十、 实验报告

实验报告是中学生应该掌握的一种常见应用文体，在理科课程的学习中应用的比较多。

但是，在小考生的这篇童话中，一粒种子的萌芽却是一件震惊世界的大事。其实，有些中考话题作文题目非常适合采用说明书这一文体写作。例如：2001年全国高考某考生的满分作文《悟空、八戒经商记》就是一篇借用传统神话故事中的人物来反映当今现实的神话。

小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题

的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。

我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。五、 科幻童话

科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。

文章从xl3164型全自动激光数码彩屏摄象机的角度切入文章，运用拟人手法，通过这台xl3164型全自动激光数码彩屏摄象机的工作经历，形象的写出了人类生存环境恶化的可怕后果，让读者不由自主地感到保护自然、保护绿色的重要。十一、故事新编

故事新编是写作话题作文的一种形式新颖、内容有趣的实用而且效果很不错的文学体裁。八、 书信体

书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。

一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。文体不限是话题作文的一个重要特点。

这篇文章由于构思新颖独特、别具一格，而被阅卷老师判为满分。2002年四川省眉山一考生的满分作文《善良归家》也是采用独幕话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四个具体的场景，深刻的表达了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的”这一主题。但是，文章的体例新颖同样也很重要。

这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。这篇文章通过对待“诚信”态度不同的孙悟空、猪八戒的从商经历——悟空经商讲究“诚信”因而生意越做越红火，而八戒经商不讲“诚信”而生意越做越萧条来说明“诚信”的可贵。

我们那些知识面广、逻辑思维能力强的同学采用这种文

体写作，容易在文章中展示出自己的才气。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。例如：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，有位考生就采用说明书这种文体，写了一篇题为《交往说明书》的考场作文，获得了满分。

除了上面介绍的这些文体外，还有不少的学生解放思想，更新观念，大胆创新，把启事、演讲词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都运用到了话题作文的写作中，给人耳目一新之感。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。 例如：黑龙江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都采用了童话这种文体形式。这种文体取材范围很广，给人既熟悉有新奇之感，而且时空限制比较少。中考话题作文文体创新的形式，远不止上面这些。

六、 神话

神话原意指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。阿q 有一次偏偏不信邪，他让吴妈（他的妻子）

做菜时把姜切成片放进去，菜熟后一尝，觉得味道没有什么两样。这种文体在中考话题作文写作中不常见。

根据我们阅卷的体会：文体新颖的文章往往容易获得高分。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人——无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。无论是物理、化学，还是生物课程学习，动手做实验，一般都要写实验报告。 例如：2002年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径采用童话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。那些阅读面知识面广、脑海里有大量故事原型、而又缺乏实际生活素材、但思维活跃的同学采用故事新编这种文体写作，容易发挥他们的自身优势，把文章写得出彩。例如：2003年湖南省益阳市中考某考生就运用神话这种文体写了一篇题目为《西游后传》的考场作文，被阅卷老师判为满分。

四、 寓言

寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。

说明书这种文体优势很多，比如：叙述语言具有客观性，适合于表达客观事实；文章条理性强，使主题内容的表达更为鲜明，让读者一目了然。在中考作文时，如果我们同学能够拓宽思路，运用“实验报告”这种文体来写话题作文，可能会收到意想不到的效果，获得优异的成绩。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。 因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。文章正文前安排了“题记”，概括文章的内容，点出文章的主旨。 小考生借助这篇文章以一种生动形象的方式告诉世人：读书实在重要。立意新颖深刻，同时，写得饶有趣味。这种体裁的文章，一般是借助大家熟悉的文学作品或者历史故事中的人物形象来充当文章的主人公，借这些人物形象的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。

这篇文章文理渗透，采用“实验报告”的形式，生动形象地说明了：“要想在交往中进步，得到快乐，其条件必须是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。一粒种子的萌芽，本来是一件非常平常的事情。但是，文体不限决不意味着不需要文体，文体像人的外衣一样重要。

那些具有一定的科学知识而且想象能力丰富的同学，采用科幻童话这种体裁进行话题作文的写作，能够在文章中尽情展现自己的才华。2003年山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。从三个方面具体的阐述了“交往是一个人生存与发展的必备本领”。

书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。它在日记体作文写作方面有所创新，取得了新的突破。什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。

三、 童话故事

童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。中考作文时，那些阅读量大、文学功底深厚且善于想象、但缺乏实际生活体验的同学，采用神话这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力强的特长，弥补实际生活素材的不足。

这样做好处很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作

空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。所以，考场作文体例创新相当重要。

又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。又如：2003年深圳市某考生的满分作文《留下》运用寓言这一文学体裁，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右边的富人的高傲和河流左边的穷人的怨气。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。

然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也因此保住了家园；河流右边的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。借助神话这种文体写作中考话题作文，2003年全国各地中考优秀作文中开始出现。这里所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神仙人物来反映现实或讽刺现实的文学作品，它与古代神话有很大区别，古代神话对现实生活所做的艺术加工往往是不自觉的。

这篇文章大胆运用逆向思维，通过虚构的阿q 的故事，说明了“不依老规矩，照样成方圆”的道理。例如：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，某考生就别出心裁，独辟蹊径，充分发挥自己的所长，紧扣话

题，遵照要求，写了一篇题为《关于交往条件的实验报告》的考试作文。我们也不妨去大胆地试一试。

某考生用寓言形式写作，写了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以及其他动物对他们的看法，指出兔子和乌龟赛跑本身就是错的，二者完全没有可比性。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。

该考生的文章将唐代走向衰落的历史与家喻户晓的《西游记》故事巧妙糅合——唐玄宗危难之时，得到道长指点，本来是天赐良机；加之有唐僧师徒相助，更是成功在望。让读者从富人的教训中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中人们不爱护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦”这一主题，鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。

又如：2003年山东省中考某考生的满分作文《书国的罢工》也是采用科幻童话形式写的。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。小作者在说明书的外衣下机智巧妙地谈论交往的道

理，让人耳目一新。

然而，他得到经书后，不懂得珍惜，对经书里面的内容视而不见，没有抓住良机，以致走向了衰亡。例如：2001年江苏省南京市中考作文，要求以“对与错”为话题作文。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。

2001年江苏省南京市某考生的满分作文《对？错！》采用独幕剧形式，抓住初三学生爱好写作究竟是对还是错这一热门话题，反映了当代中学生在学习上的迷惘，折射出当代教育体制给人们带来的困惑，引起人们的思考。作文时我们应该慎重考虑，给文章选择合适而迷人的外衣——文体。“实验报告”这种文体很适合那些理科课程学习兴趣浓厚成绩优秀但无时间阅读文学作品、文学素养不高的同学写作，可以扬其长避其短。

最后作者用“用法”和“注意事项”收束全文，突出中心，告诫世人，强化主旨。为帮助即将参加2004年中考的中学生朋友掌握考场话题作文体例创新的方法，在中考时作文取得好成绩，下面我结合最近几年中考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。科幻童话这种文体在中考话题作文运用，2003年全国中考优秀作文中开始浮出水面。

小作者用“功能与主治”统帅观点，用“功能”分解三个分论点：交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。例如：2003年黑龙江省某考生的中考满分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不错的科幻童话。

话题作文体例创新例谈

一、 小小说

小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。各种文体都各有特点，同学们平时应多熟悉几种文体，尽可能多掌握些文体，以便考试时从容地选择最适合自己写作心理和写作特长的文体，更有创意地来表情达意。

擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。何必死守着老规矩呢？于是他又飘飘然起来，在街上边跑边喊“改规矩了！改规矩了！”）。二、 戏剧

戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。

在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。七、 日记

日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。他想：这个破规矩还不是人制订出来的吗？规矩只是做事方法之一，

改换规矩，事情仍然做得好。

例如：一位学生在一次初中升学模拟考试写一篇以“规矩”为话题的作文时，匠心独运，别具一格，采用“故事新编”的形式，写了一篇题目为《阿q 改规矩》的文章（文章大意：按照未庄的规矩，炒采时，姜应该切成丝，炒出的菜才有味道。例如：2001广东省广州市中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。

可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。2003年全国各地中考的满分作文采用童话了这一形式的比例很大。

不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。九、 说明书

说明书是一种比较常见的应用文，多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。

一束玫瑰花，再平常不过。运用神话的形式来述说故事，在高考作文中出现已有些时日。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。

该文由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。

中考话题作文采用戏剧形式作文，一般适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。例如：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。十、 实验报告

实验报告是中学生应该掌握的一种常见应用文体，在理科课程的学习中应用的比较多。

但是，在小考生的这篇童话中，一粒种子的萌芽却是一件震惊世界的大事。其实，有些中考话题作文题目非常适合采用说明书这一文体写作。例如：2001年全国高考某考生的满分作文《悟空、八戒经商记》就是一篇借用传统神话故事中的人物来反映当今现实的神话。

小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题

的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。

我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。五、 科幻童话

科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。

文章从xl3164型全自动激光数码彩屏摄象机的角度切入文章，运用拟人手法，通过这台xl3164型全自动激光数码彩屏摄象机的工作经历，形象的写出了人类生存环境恶化的可怕后果，让读者不由自主地感到保护自然、保护绿色的重要。十一、故事新编

故事新编是写作话题作文的一种形式新颖、内容有趣的实用而且效果很不错的文学体裁。八、 书信体

书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。

一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。文体不限是话题作文的一个重要特点。

这篇文章由于构思新颖独特、别具一格，而被阅卷老师判为满分。2002年四川省眉山一考生的满分作文《善良归家》也是采用独幕话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四个具体的场景，深刻的表达了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的”这一主题。但是，文章的体例新颖同样也很重要。

这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。这篇文章通过对待“诚信”态度不同的孙悟空、猪八戒的从商经历——悟空经商讲究“诚信”因而生意越做越红火，而八戒经商不讲“诚信”而生意越做越萧条来说明“诚信”的可贵。

我们那些知识面广、逻辑思维能力强的同学采用这种文

体写作，容易在文章中展示出自己的才气。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。例如：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，有位考生就采用说明书这种文体，写了一篇题为《交往说明书》的考场作文，获得了满分。

除了上面介绍的这些文体外，还有不少的学生解放思想，更新观念，大胆创新，把启事、演讲词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都运用到了话题作文的写作中，给人耳目一新之感。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。 例如：黑龙江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都采用了童话这种文体形式。这种文体取材范围很广，给人既熟悉有新奇之感，而且时空限制比较少。中考话题作文文体创新的形式，远不止上面这些。

六、 神话

神话原意指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。阿q 有一次偏偏不信邪，他让吴妈（他的妻子）

做菜时把姜切成片放进去，菜熟后一尝，觉得味道没有什么两样。这种文体在中考话题作文写作中不常见。

根据我们阅卷的体会：文体新颖的文章往往容易获得高分。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人——无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。无论是物理、化学，还是生物课程学习，动手做实验，一般都要写实验报告。 例如：2002年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径采用童话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。那些阅读面知识面广、脑海里有大量故事原型、而又缺乏实际生活素材、但思维活跃的同学采用故事新编这种文体写作，容易发挥他们的自身优势，把文章写得出彩。例如：2003年湖南省益阳市中考某考生就运用神话这种文体写了一篇题目为《西游后传》的考场作文，被阅卷老师判为满分。

四、 寓言

寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。

说明书这种文体优势很多，比如：叙述语言具有客观性，适合于表达客观事实；文章条理性强，使主题内容的表达更为鲜明，让读者一目了然。在中考作文时，如果我们同学能够拓宽思路，运用“实验报告”这种文体来写话题作文，可能会收到意想不到的效果，获得优异的成绩。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。 因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。文章正文前安排了“题记”，概括文章的内容，点出文章的主旨。 小考生借助这篇文章以一种生动形象的方式告诉世人：读书实在重要。立意新颖深刻，同时，写得饶有趣味。这种体裁的文章，一般是借助大家熟悉的文学作品或者历史故事中的人物形象来充当文章的主人公，借这些人物形象的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。

这篇文章文理渗透，采用“实验报告”的形式，生动形象地说明了：“要想在交往中进步，得到快乐，其条件必须是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。一粒种子的萌芽，本来是一件非常平常的事情。但是，文体不限决不意味着不需要文体，文体像人的外衣一样重要。

那些具有一定的科学知识而且想象能力丰富的同学，采用科幻童话这种体裁进行话题作文的写作，能够在文章中尽情展现自己的才华。2003年山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。从三个方面具体的阐述了“交往是一个人生存与发展的必备本领”。

书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。它在日记体作文写作方面有所创新，取得了新的突破。什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。

三、 童话故事

童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。中考作文时，那些阅读量大、文学功底深厚且善于想象、但缺乏实际生活体验的同学，采用神话这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力强的特长，弥补实际生活素材的不足。

这样做好处很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作

空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。所以，考场作文体例创新相当重要。

又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。又如：2003年深圳市某考生的满分作文《留下》运用寓言这一文学体裁，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右边的富人的高傲和河流左边的穷人的怨气。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。

然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也因此保住了家园；河流右边的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。借助神话这种文体写作中考话题作文，2003年全国各地中考优秀作文中开始出现。这里所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神仙人物来反映现实或讽刺现实的文学作品，它与古代神话有很大区别，古代神话对现实生活所做的艺术加工往往是不自觉的。

这篇文章大胆运用逆向思维，通过虚构的阿q 的故事，说明了“不依老规矩，照样成方圆”的道理。例如：2003年四川省中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，某考生就别出心裁，独辟蹊径，充分发挥自己的所长，紧扣话

题，遵照要求，写了一篇题为《关于交往条件的实验报告》的考试作文。我们也不妨去大胆地试一试。

某考生用寓言形式写作，写了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以及其他动物对他们的看法，指出兔子和乌龟赛跑本身就是错的，二者完全没有可比性。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。

该考生的文章将唐代走向衰落的历史与家喻户晓的《西游记》故事巧妙糅合——唐玄宗危难之时，得到道长指点，本来是天赐良机；加之有唐僧师徒相助，更是成功在望。让读者从富人的教训中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中人们不爱护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦”这一主题，鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。

又如：2003年山东省中考某考生的满分作文《书国的罢工》也是采用科幻童话形式写的。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。小作者在说明书的外衣下机智巧妙地谈论交往的道

理，让人耳目一新。

然而，他得到经书后，不懂得珍惜，对经书里面的内容视而不见，没有抓住良机，以致走向了衰亡。例如：2001年江苏省南京市中考作文，要求以“对与错”为话题作文。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。

2001年江苏省南京市某考生的满分作文《对？错！》采用独幕剧形式，抓住初三学生爱好写作究竟是对还是错这一热门话题，反映了当代中学生在学习上的迷惘，折射出当代教育体制给人们带来的困惑，引起人们的思考。作文时我们应该慎重考虑，给文章选择合适而迷人的外衣——文体。“实验报告”这种文体很适合那些理科课程学习兴趣浓厚成绩优秀但无时间阅读文学作品、文学素养不高的同学写作，可以扬其长避其短。

最后作者用“用法”和“注意事项”收束全文，突出中心，告诫世人，强化主旨。为帮助即将参加2004年中考的中学生朋友掌握考场话题作文体例创新的方法，在中考时作文取得好成绩，下面我结合最近几年中考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。科幻童话这种文体在中考话题作文运用，2003年全国中考优秀作文中开始浮出水面。

小作者用“功能与主治”统帅观点，用“功能”分解三个分论点：交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。例如：2003年黑龙江省某考生的中考满分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不错的科幻童话。

2010年湖北黄冈中考语文

作文题目：从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：我多想_________

本篇作文要求如下：①结合个人生活经历，将题目补充完整，例如：唱、妈妈、看世博、飞上月球等；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写一篇600字以上的记叙文。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇议论文。

木偶

或走，或跑；或立、或卧。一只木偶，活灵活现地表演。

或哭，或笑；或喊，或叫。这只木偶，演得逼真极了。

许多人在看，不住地鼓掌。人们都说：演得像，演得好！

木偶在大庭广众面前出尽了风头。

别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢。是走，是跑，是立，是卧，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提线的人说了算。

本篇作文要求如下：①领悟材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目，写一篇议论文；②观点鲜明正确，结构清晰完整；③论据典型充分，论证严密有力；④500字以上。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名

2012湖北黄冈中考作文题是材料作文。阅读下面的材料，按要求作文。(50分)

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了 (郑愁予《雨说》选段为帮助中考考生提高语文写作水平，特搜集整理了以下中考满分作文精彩片段。

1、苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！

——《招招手，豆角般的月儿》山东淄博市一考生

2、今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个

心愿，愿世界永远和平！

——《今夜星光灿烂》江西考生

3、随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！

——《用友善把心注满》河南考生

4、每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。 ——《逆境造就成功》河北考生

5、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。 ——《书之声》江苏南通考生

6、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。

——《书之声》江苏南通考生

7、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿?? 从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽

的星。

——《我也是一颗美丽的星》湖南怀化考生

8、沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。

——《1+1=？》福建南平考生

9、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。

——《醉在书卷飘香里》广东深圳考生

10、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。

——《我美丽，因为我热爱自然》湖南长沙考生

11、交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。

——《关于交往条件的实验报告》成都考生

12、交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。

——《交往说明书》成都考生

13、雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？?? ——《浸在“赞”海中的树》湖北宜昌考生

14、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”

——《成功的告白》云南考生

15、心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。

——《馨香醉人》甘肃兰州考生

16、生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。

——《我需要的生命》辽宁大连考生

17、小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。 ——《我想唱首歌》上海考生

18、同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？

——《日暮里的歌声》深圳考生

19、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动?? 能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

——《点滴真情令我感动》河北考生

20、没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。

——《点滴真情另我感动》河北考生

21、坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！

——《喝彩》北京考生

22、鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

——《“鼓励”自传》江苏考生

23、海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。

——《无语》20004江苏常州考生

24、如果你还在遥望蓝天等待着青云直

)

生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄袭。

。

2009年中考作文请从以下两题中任选一题作文

1、《没想到我如此__》

可从“浮躁、坚强、虚荣、幸运、依赖父母”中选择。

2、某杂志上刊登“人生中最重要的几个字”：“我承认我错了”、“你做得很好”、“你觉得呢”、“麻烦你”、“我们”、“我”。

请从“你做得很好”和“我们”中任选一个，提炼观点，写一篇600字左右的议论文，题目自拟。

2011黄冈中考作文题目：说真话

2008年黄冈中考作文题目 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。

题一：请以“这件事我做对了”为题写一篇文章。

要求：1写成一篇600字左右的记叙文；2线索清晰，叙事完整，内容充

实；3写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；4恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

题二：读下列材料，可产生多种感受。情根据个人理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。

要求：1观点正确，结构完整；2证据充分，论证有力。

作文材料

薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回音挡住了天上的行云。

薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子在也不敢说回家的话。

2010年湖北黄冈中考语文

作文题目：从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：我多想_________

本篇作文要求如下：①结合个人生活经历，将题目补充完整，例如：唱、妈妈、看世博、飞上月球等；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写一篇600字以上的记叙文。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇议论文。

木偶

或走，或跑；或立、或卧。一只木偶，活灵活现地表演。

或哭，或笑；或喊，或叫。这只木偶，演得逼真极了。

许多人在看，不住地鼓掌。人们都说：演得像，演得好！

木偶在大庭广众面前出尽了风头。

别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢。是走，是跑，是立，是卧，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提线的人说了算。

本篇作文要求如下：①领悟材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目，写一篇议论文；②观点鲜明正确，结构清晰完整；③论据典型充分，论证严密有力；④500字以上。⑤作文中不得出现真实的校名和姓名

2012湖北黄冈中考作文题是材料作文。阅读下面的材料，按要求作文。(50分)

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了 (郑愁予《雨说》选段为帮助中考考生提高语文写作水平，特搜集整理了以下中考满分作文精彩片段。

1、苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！

——《招招手，豆角般的月儿》山东淄博市一考生

2、今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个

心愿，愿世界永远和平！

——《今夜星光灿烂》江西考生

3、随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！

——《用友善把心注满》河南考生

4、每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。 ——《逆境造就成功》河北考生

5、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。 ——《书之声》江苏南通考生

6、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。

——《书之声》江苏南通考生

7、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿?? 从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽

的星。

——《我也是一颗美丽的星》湖南怀化考生

8、沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。

——《1+1=？》福建南平考生

9、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。

——《醉在书卷飘香里》广东深圳考生

10、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。

——《我美丽，因为我热爱自然》湖南长沙考生

11、交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。

——《关于交往条件的实验报告》成都考生

12、交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。

——《交往说明书》成都考生

13、雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？?? ——《浸在“赞”海中的树》湖北宜昌考生

14、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”

——《成功的告白》云南考生

15、心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。

——《馨香醉人》甘肃兰州考生

16、生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。

——《我需要的生命》辽宁大连考生

17、小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。 ——《我想唱首歌》上海考生

18、同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？

——《日暮里的歌声》深圳考生

19、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动?? 能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

——《点滴真情令我感动》河北考生

20、没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。

——《点滴真情另我感动》河北考生

21、坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！

——《喝彩》北京考生

22、鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

——《“鼓励”自传》江苏考生

23、海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。

——《无语》20004江苏常州考生

24、如果你还在遥望蓝天等待着青云直

)

生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄袭。

。

2009年中考作文请从以下两题中任选一题作文

1、《没想到我如此__》

可从“浮躁、坚强、虚荣、幸运、依赖父母”中选择。

2、某杂志上刊登“人生中最重要的几个字”：“我承认我错了”、“你做得很好”、“你觉得呢”、“麻烦你”、“我们”、“我”。

请从“你做得很好”和“我们”中任选一个，提炼观点，写一篇600字左右的议论文，题目自拟。

2011黄冈中考作文题目：说真话

2008年黄冈中考作文题目 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。

题一：请以“这件事我做对了”为题写一篇文章。

要求：1写成一篇600字左右的记叙文；2线索清晰，叙事完整，内容充

实；3写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；4恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

题二：读下列材料，可产生多种感受。情根据个人理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。

要求：1观点正确，结构完整；2证据充分，论证有力。

作文材料

薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回音挡住了天上的行云。

薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子在也不敢说回家的话。

猪也有梦想 猪，在人们的心中是一种胸无大志，好吃懒做的动物。所以人们总是拿猪来骂别人。但是人们会经常忘了猪为什么会胸无大志，好吃懒做。因为猪被人们用水泥和沙子做成的牢房圈养了，被人们用各种办法驯服了。让猪没了自由，没了追求目标。才导致猪不能做，不敢做，不去做他的梦想！

猪也反抗过，但是每一次的反抗都会带来人们的无尽折磨。渐渐地，猪不再反抗，渐渐地猪不在追逐梦想、追逐自由。渐渐地，猪服从了。渐渐地，猪褪去了他那让他自豪的獠牙！这时猪才变得胸无大志，好吃懒做。变得让人讨厌！

猪被人们圈养后，每天都被人们安排的很好，所以没有什么志向可以去实现，也就没有任何事物可以让他去做。在这样的情况下它们怎么会有鸿雁之志呢？没有志向又怎么不会好吃懒做呢？

这又好比是人，人在封闭黑暗的环境中，又怎么会有大志气呢？猪不是没有梦想，而是它的梦想被人们禁锢住、打消了。试想没有发挥空间，单凭纸上谈兵又着么会让别人知道你有梦想呢？

快去实现你的梦想吧？无论你的梦想道路上有多少荆棘，有多少城墙。只要你拼搏了，无论成功或失败，你都会让别人刮目相看。至少你去实现了你的梦想，比那些只会在被窝里空想他的白日梦的人要好得多。

去追逐你的梦想吧！无论成功或失败，你都会有收获。有的是你成功的喜悦，有的是你失败的经验。无论哪一种都将是你人生的至关重要的人生转折点！ 去吧！梦想会为你装上翅膀，让你高飞！！！我们要无时无刻记住猪也有梦想！！！

自己的路自己走

自己的路自己走，我们应该如何去理解呢？我们来通过下面的几件事来认识一下吧!

事件1：小时候，我常到与我家隔着一条街的阿姨家去玩。有一天，我感到无聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已经迈出了一步。一不小心摔了个狗啃泥，当时我痛的哇哇大哭。爸爸跑过来将我小心的扶起，心痛的告诫着我。当时，懵懂的我以为我后来的路只能和爸爸一起走。

事件2：大一点的时候，爸爸去外地打工了。让我这个独生子在妈妈和姥姥的宠爱下更加骄横了。有一天，我的手上被划了一个大口子流了很多血，当时，我哭着跑回家时，姥姥和妈妈惊呆了，连忙带我去医院包扎，然而，我却责怪她们。后来，我才明白我自己的事本来就该我自己做。为什么要责怪她们呢？ 事件3：大约我上三年级的时候，爸爸推回来一辆自行车，一直很想亲近爸爸的我，便爽快的答应了爸爸的要求——学车。为了不让妈妈和姥姥看见，爸爸把自行车推到了坡度很大的后山，很快我这个宠儿被摔得“遍体鳞伤”。当时的我不经疑惑了。我该如何去走剩下的路呢？后来，我明白了，我会长大的，所以我必须有更大的自信和更大承受力。

必须学会独立我们才能从懵懂的少年成为一个成熟的大人。

现在大多数学生做作业家长都是“陪做”式。这种方法既对孩子不好也对自己的伤害极大，因此我们必须培养孩子的独立思考的能力，所以说自己的路只有自己走才会有收获，如果不自己走，总是让家长解决问题，那么，孩子会养成依赖的性格，到时候中国将无预敌之兵。

通过这次回忆我能肯定一个真理那就是：自己的路必须自己走。

仰望大叔 岁月悠悠, 波光明灭, 泡沫聚散, 你早已饱经沧桑——题记

每见根深叶茂、冠盖如云、巍然耸立的大树便心生敬意。在树扎根于大地，伸出枝叶拥抱天空，得天地风云之气，享日月星辰之精华，它与飞禽走兽、风雨雷电、云雾霜雪为伴亦友，博雅大气包藏万象，极具王者风范，不由人不崇敬。

自以为孤傲，自以为孤芳自赏，自以为举世无双，飘飘然于遗世独立。不似寒梅凌雪自有傲人之气，不比芙蓉出水本有洁雅之颜，不胜烟花三月缘于灿烂之瞬，而自感已不比平常之人。我抬起头，仰望着眼前的大树，看着它那久经沧桑直指苍穹的树枝，斑斑驳驳直逼人眼的树纹，可以想象它经历了多少风雨，坎坷，艰辛才有了这棵令树羡慕的强壮身躯和那用时间，艰苦炼出来的铁一般的心灵。都说高处不胜寒，可谁又懂站在高处会遇到多少的挫折和磨难。我们只看到了表面的光辉，却没看到它背后的努力，也无法知道那背后的是什么？高处不胜寒！高度所带来的不仅是荣耀，更多的是无穷无尽的危机。

依依还为他不平，依旧还在为他惋惜，山河见证了他的辉煌，却也见证了他的不幸。他便是西方流行天王，迈克尔杰克逊。当人们在惊叹他华丽的舞步，却没有看到那背后的付出；当人们在惊叹他辉煌的成绩，却没有看到他一路走来满身伤痕；当人们在责备他奢华时，却没有看到他独自支撑十几个慈善机构，没有丝毫犹豫的身影；当人们在责备他的一些“过失行为”，却没发觉他们的偶像犹如一个十岁的儿童一样开朗。因为他站在高峰，难免受到攻击，但一路走来，他没有过太大的抱怨，有的只是默默走下去，擦干眼泪，继续。

站在高峰上，有的人成功，有的人失败，但他们同样都经历了寒风的洗礼，不会为成功或失败喜悦或流泪，他们的神经都被磨得很粗大了。不要以为高峰时那么简单，只有经历了，才知道艰辛。

生活仍在继续

每天都会有不同的心情，经历不同的人，遇到不同的问候，做着不同的事情，还会遇到不同的人，说着不同的话，这就是生活！在无形中，它在继续。

人总要仰望点什么，有抱负，要勇于拼搏，敢于奋斗。不能浪费时间，因为生活它在继续。

人的一天，快乐是一天，不快乐也是一天，因为它不会因为你而停留，你要因为它而懂得变换，生活在继续。

如果你今天是快乐的，那么就请你什么也不去想，不去想烦恼，放下所谓的忧愁与纠结，认认真真的思考未来，去达成你的理想，因为生活还在继续。 在你学有所成或者功成名就时，也不要放弃一分一秒，因为时间仍在继续，你没有权利说放弃。

加油吧，生活在继续！

人际关系 从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢?

人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。

所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦; 可以分享自己的所见，所听，所感; 可以解决自己不懂的问题等。

看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢? 这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗? 所以，这时间和空间是必要的。 通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。

人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景! 增添了一点一滴美好!

猪也有梦想 猪，在人们的心中是一种胸无大志，好吃懒做的动物。所以人们总是拿猪来骂别人。但是人们会经常忘了猪为什么会胸无大志，好吃懒做。因为猪被人们用水泥和沙子做成的牢房圈养了，被人们用各种办法驯服了。让猪没了自由，没了追求目标。才导致猪不能做，不敢做，不去做他的梦想！

猪也反抗过，但是每一次的反抗都会带来人们的无尽折磨。渐渐地，猪不再反抗，渐渐地猪不在追逐梦想、追逐自由。渐渐地，猪服从了。渐渐地，猪褪去了他那让他自豪的獠牙！这时猪才变得胸无大志，好吃懒做。变得让人讨厌！

猪被人们圈养后，每天都被人们安排的很好，所以没有什么志向可以去实现，也就没有任何事物可以让他去做。在这样的情况下它们怎么会有鸿雁之志呢？没有志向又怎么不会好吃懒做呢？

这又好比是人，人在封闭黑暗的环境中，又怎么会有大志气呢？猪不是没有梦想，而是它的梦想被人们禁锢住、打消了。试想没有发挥空间，单凭纸上谈兵又着么会让别人知道你有梦想呢？

快去实现你的梦想吧？无论你的梦想道路上有多少荆棘，有多少城墙。只要你拼搏了，无论成功或失败，你都会让别人刮目相看。至少你去实现了你的梦想，比那些只会在被窝里空想他的白日梦的人要好得多。

去追逐你的梦想吧！无论成功或失败，你都会有收获。有的是你成功的喜悦，有的是你失败的经验。无论哪一种都将是你人生的至关重要的人生转折点！ 去吧！梦想会为你装上翅膀，让你高飞！！！我们要无时无刻记住猪也有梦想！！！

自己的路自己走

自己的路自己走，我们应该如何去理解呢？我们来通过下面的几件事来认识一下吧!

事件1：小时候，我常到与我家隔着一条街的阿姨家去玩。有一天，我感到无聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已经迈出了一步。一不小心摔了个狗啃泥，当时我痛的哇哇大哭。爸爸跑过来将我小心的扶起，心痛的告诫着我。当时，懵懂的我以为我后来的路只能和爸爸一起走。

事件2：大一点的时候，爸爸去外地打工了。让我这个独生子在妈妈和姥姥的宠爱下更加骄横了。有一天，我的手上被划了一个大口子流了很多血，当时，我哭着跑回家时，姥姥和妈妈惊呆了，连忙带我去医院包扎，然而，我却责怪她们。后来，我才明白我自己的事本来就该我自己做。为什么要责怪她们呢？ 事件3：大约我上三年级的时候，爸爸推回来一辆自行车，一直很想亲近爸爸的我，便爽快的答应了爸爸的要求——学车。为了不让妈妈和姥姥看见，爸爸把自行车推到了坡度很大的后山，很快我这个宠儿被摔得“遍体鳞伤”。当时的我不经疑惑了。我该如何去走剩下的路呢？后来，我明白了，我会长大的，所以我必须有更大的自信和更大承受力。

必须学会独立我们才能从懵懂的少年成为一个成熟的大人。

现在大多数学生做作业家长都是“陪做”式。这种方法既对孩子不好也对自己的伤害极大，因此我们必须培养孩子的独立思考的能力，所以说自己的路只有自己走才会有收获，如果不自己走，总是让家长解决问题，那么，孩子会养成依赖的性格，到时候中国将无预敌之兵。

通过这次回忆我能肯定一个真理那就是：自己的路必须自己走。

仰望大叔 岁月悠悠, 波光明灭, 泡沫聚散, 你早已饱经沧桑——题记

每见根深叶茂、冠盖如云、巍然耸立的大树便心生敬意。在树扎根于大地，伸出枝叶拥抱天空，得天地风云之气，享日月星辰之精华，它与飞禽走兽、风雨雷电、云雾霜雪为伴亦友，博雅大气包藏万象，极具王者风范，不由人不崇敬。

自以为孤傲，自以为孤芳自赏，自以为举世无双，飘飘然于遗世独立。不似寒梅凌雪自有傲人之气，不比芙蓉出水本有洁雅之颜，不胜烟花三月缘于灿烂之瞬，而自感已不比平常之人。我抬起头，仰望着眼前的大树，看着它那久经沧桑直指苍穹的树枝，斑斑驳驳直逼人眼的树纹，可以想象它经历了多少风雨，坎坷，艰辛才有了这棵令树羡慕的强壮身躯和那用时间，艰苦炼出来的铁一般的心灵。都说高处不胜寒，可谁又懂站在高处会遇到多少的挫折和磨难。我们只看到了表面的光辉，却没看到它背后的努力，也无法知道那背后的是什么？高处不胜寒！高度所带来的不仅是荣耀，更多的是无穷无尽的危机。

依依还为他不平，依旧还在为他惋惜，山河见证了他的辉煌，却也见证了他的不幸。他便是西方流行天王，迈克尔杰克逊。当人们在惊叹他华丽的舞步，却没有看到那背后的付出；当人们在惊叹他辉煌的成绩，却没有看到他一路走来满身伤痕；当人们在责备他奢华时，却没有看到他独自支撑十几个慈善机构，没有丝毫犹豫的身影；当人们在责备他的一些“过失行为”，却没发觉他们的偶像犹如一个十岁的儿童一样开朗。因为他站在高峰，难免受到攻击，但一路走来，他没有过太大的抱怨，有的只是默默走下去，擦干眼泪，继续。

站在高峰上，有的人成功，有的人失败，但他们同样都经历了寒风的洗礼，不会为成功或失败喜悦或流泪，他们的神经都被磨得很粗大了。不要以为高峰时那么简单，只有经历了，才知道艰辛。

生活仍在继续

每天都会有不同的心情，经历不同的人，遇到不同的问候，做着不同的事情，还会遇到不同的人，说着不同的话，这就是生活！在无形中，它在继续。

人总要仰望点什么，有抱负，要勇于拼搏，敢于奋斗。不能浪费时间，因为生活它在继续。

人的一天，快乐是一天，不快乐也是一天，因为它不会因为你而停留，你要因为它而懂得变换，生活在继续。

如果你今天是快乐的，那么就请你什么也不去想，不去想烦恼，放下所谓的忧愁与纠结，认认真真的思考未来，去达成你的理想，因为生活还在继续。 在你学有所成或者功成名就时，也不要放弃一分一秒，因为时间仍在继续，你没有权利说放弃。

加油吧，生活在继续！

人际关系 从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢?

人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。

所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦; 可以分享自己的所见，所听，所感; 可以解决自己不懂的问题等。

看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢? 这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗? 所以，这时间和空间是必要的。 通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。

人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景! 增添了一点一滴美好!

往事点点，汇成了我记忆的海洋。心中，每每泛起几朵银白的浪花，让我回味让我珍藏，让

我体会出人生的真谛与乐趣。 大年初一，我吃了很多零食，到了吃午饭的时候，妈妈又强制我要吃完一碗饭。我坐在

凳子上盯着那满满的一碗饭发呆。怎样才可以不吃饭而不让爸爸知道呢？我绞尽脑汁，怎么

想也想不出一个巧妙的办法。这时爸爸发现我一直没吃饭便问我：“你怎么还不吃饭呀？是不

是不舒服？”我楞了一会儿才回过神来：“哦，没事。现在就吃，就吃。”说罢便装模作样地

吃了两口。这两口饭在我看来就是世界上最苦的药，让人难以下咽。怎么办？怎么办？被爸

爸发现我没吃饭了?? 我急中生智，眼前一亮：爸爸平时吃饭那么快，等他吃完了我就去倒掉

这碗讨厌的饭。可不知怎么的，爸爸慢吞吞的，急得我就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。 好不容易等到爸爸把饭吃完，他一走，我立刻就把饭倒掉了。哈！太棒了！我兴奋得又

叫又跳，刚才的焦急与不安早已飞到了九霄云外。妈妈也无可奈何。冷不防爸爸出现在我面

前：“干什么？你的饭呢？是不是倒了？快说！”我吓坏了。妈呀，是不是长了千里眼和顺风

耳呀？这么厉害！沉默是金，我坚信这句话。 爸爸见我不说话，便已明白了七分。他拉我坐下，语重心长地说：“粮食来之不易，可要

好好珍惜啊！农民种出这些粮食是很辛苦的。”接着，爸爸给我讲了农民伯伯是怎样种出稻子

的。我听了。感到脸上火辣辣的。真希望时光能够倒流。 以后我再也不会浪费粮食了，看到别的人浪费粮食我会教育他。感谢这件事，它让我懂

得了要珍惜粮食。

我懂得了珍惜时间

培根说：“合理的安排时间，就等于节约时间。” 我是个很不会珍惜时间的人，从一年级到现在，在妈妈眼中我是个出了名的“拖拉机”，

在我认为时间多的是，又不用花钱买，我有大把的时间可以用。妈妈经常对我唠叨一句鲁迅

先生的名言，浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间，等于谋财害命。每次听了后，

都会哈哈大笑。心里想：哼，我用的是自己的时间，怎么成谋了你的财，害了你的命呢。 时间像飞箭，在妈妈的唠叨中，我已经是五年级的学生了。五年级是一个重要的环节，

随着课程的紧张，我的作业量也相应的加大了。起初，我没感觉到又多了多少作业，还是一

副漫不经心的样子，每天放学回到家后，妈妈都会问：“今天作业多不多？” 我都会斩钉截

铁的回答：“不多，不多，一点也不多。”然后我就慢慢悠悠地吃饭，吃完饭我写作的速度也

是磨磨蹭蹭。时间“滴答”，“滴答”的过去了，淘气的时针小弟弟从7转到了8，从8跳到

了9，等我全部忙完，准备睡觉时，他已经迫不及待的跑到了10。第二天妈妈还有六点叫我

起床，我的那个懒劲就甭提多难受了。其实最辛苦的还是妈妈，她每天陪我写作业，睡得比

我晚，起得比我早，现在我才明白，我不仅浪费了自己的时间，也浪费了别人的时间。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我会把这句名言作为我的座右铭，时时刻刻提醒我

要珍惜时间。 “友谊？你们还懂友谊？”听了妈妈的这句话，我好生气，我知道，也许在大人眼里，

我只不过是一个十二岁的“黄毛丫头”，但是，在我认为，我一是一个可以为了自己的理想，

追求而努力奋斗的“大人”了。或许，昨天，我并不是一个值得人们注意的小女孩，但是，

在今天，我却是一个懂得了珍惜友谊的大女孩了。 从幼稚园里开始，我就有好多“好朋友”。从一年级开始，我便有了新朋友，忘了那陪伴

我三年的“知己”。从一年级，我便有了两个“铁哥们儿”——董洁与李晨。或许在六年里，

我们吵过驾，生过气，但从没有让我们对彼此失去信任，相反，让我们三个成为了——死党！

六年里，我们有过欢笑，有过伤心，我们有一起抱头痛哭，有一起大骂别人的时候，那时的

我们，是在一条绳上的，我们对彼此是透明的，从不隐瞒，从不欺骗，就是这，让我们三个

走过了即将结束的童年！

记得四年级时，有一次我没考好，说什么都不敢回家，是李晨和董洁两个人给予我勇气，

让我回家“坦白”的。他俩陪着我在操场上一圈一圈的走，一遍一遍的骂，一声一声的哭。

直到我们累得走不动时，他俩才开口说：“回家吧，或许，在你家里，正有等待你回去的妈妈

呢！快回去吧！乖一点儿！”听了这好像我姐姐说的话，谁能不动心呢？每当我伤心，难过，

寂寞时，我的脑海里，只有四个人，爸，妈，董洁和李晨！想到这两个活泼可爱，对生活充

满信心，带给我快乐的“天使”时，总会痴痴的笑；想到她们和我一起考试迟到被打手时，

总会对自己自责；想到我们一起站在桥上大喊大叫，被人看时，总会傻傻得跳；想到我们一

起在校园追着打时，总会呆呆得看；想到?? 在我和她俩相处得六年里，他们让我从“哑巴”走向活泼；他们让我从胆小走向勇敢；

她们让我从自卑走向乐观。是她们让我的生活充满阳光，欢笑与鲜花。 在这即将毕业的日子里，更让我明白了友谊的珍贵，朋友的难得，更何况是这份死党的

情。在这即将毕业的日子里，更让我明白了死党的意义，那就是不论你几天见不到她，一接

上她的电话，兴奋得睡不着觉的那个人；是那个在雪天吃着啃不懂得雪糕，但和你追求浪漫

的那个人；是那个唯一有权知道被你压在书包底层的试卷上分数的那个人。 在这即将毕业的日子里，我们要在一起，大声地说出那憋了好久的话： 我们，要永远，永远，在一起！篇二：以交往为话题的作文 以交往为话题的作文 以交往为话题的作文（一） 交往是一门艺术。正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩，

交往以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接，交往不是滥交，而是有

选择性的交往，才能交到真正的朋友。 世上无法复制的是朋友，不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳

他人，很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流，交往是培养和增进感情的起点。我

国清代诗人何绍基一天收到家书，说的是家中为三尺地与邻居争执，要他速回，他微微一笑

赋诗一首：万里家书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。终于，

在他的开导下，两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧，也是交往的魅力，交往需要用理智战

胜情感，需要一份宽容，一份理解。 与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少，这个不足以作为情谊的衡量标准，周

恩来是我十分敬佩的一位总理，在西安事变爆发之时，接到命令赴西安与蒋谈判，出发前，

朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来，供御寒之用。抗日战争爆发后，朱德奔赴前线，

周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯，牢系着两位革命战友的深厚情谊，更显示了

革命者以天下为己任的品德修养，越是平凡质朴的东西，越能体现那个年代结下的情谊，以

此作为衡量的应是对真情的感悟与否。 沟通源于寂寞，也许很多人都不了解这个观点，当然，无法沟通，也就更加寂寞，或许

诗歌真的是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概

是太寂寞了，有一次他问一家餐馆的老板，能不能朗诵完诗后就给酒喝，结果，被老板当成

是一个说话神经兮兮，脑瓜子有毛病的人，便嘲讽道：我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵！

海子默默走出了这个餐馆，同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通，源于人世的冷

眼，而正是这种寂寞，造就了一代诗者，诗成了他心灵交往的纽带，深深诠释者他的悲喜人

生。

智者淡然，枭雄冷静；智者无欲，枭雄无情。对交往的把握，都是有分寸的，做一个交

往的智者吧。

以交往为话题的作文（二） 人生就像一盘棋，身入其中的你就是一粒棋子，你是喜欢一个人釜底抽薪，还是两个人

左右开弓？人生亦如一瓶酒，身入其中的你就是一杯酒，你是喜欢只把金樽空对月，还是对

座尽欢形随影？人身更似一艘船，身入其中的你就是一位水手，你是喜欢做那碧空中的一星

白帆，还是同舟共济的一叶舟？ 我想，人们都会选择后者，因为前者总是那么孤独和悲哀，失败的滋味无人体会，幸福

的滋味无人品味，人生的旅途崎岖不平，如果没有同行在身旁：那么只有做一只孤独的狼，

一只独自在月光下偏爱带腥味的嘴的狼；只有做一只孤独的羊，一只独自在老虎的牙缝流泪

的羊。生活对于他们，只有恐惧和死亡，没有希望。 我想，人们都不愿意做这狼和羊，他们尝试着交往，尝试着心与心的沟通，他们的生活

多姿多彩，因为总有人在他们的身旁：困难时，给你希望的一双手；幸福时，共同分享的一

个拥抱；逆境中，同舟共济的一只桨；顺境中，戒骄戒躁的一句话。他们都乐在其中，这就

是上帝给人类最大的财富交往。 人生的道路因为交往而精彩，生命的意义大过于此，交往无处不在，他就在你我身边，

手中： 青年人抓住交往，他们广交贤友，他们融入生活； 中年人把握交往，他们热爱好友，他们感受生活； 老年人回忆交往，他们思念诤友，他们品味生活。 两个人相遇在茫茫人海，期待纯真的笑，由衷的泪水和爱，打开心眺望一片海，我们终

将到达梦想的彼岸，走过最崎岖的山路，我们终将到达梦想的未来，我说人生就是交往，谁

知道交往后的方向，雨后才有天晴，泪水后才见阳光。 以交往为话题的作文（三） 喧闹繁杂的社会生活有时使人手足无措，多种多样的社会生活及活动也会使人困扰烦恼。

于是人们便想让自己的心灵有一个放松的场所：有的人选择轻歌曼舞的卡拉ok ；有人选择超

刺激的高空运动；有人选择麻将桌?? 不同的人选择不同，而我却愿与书交往，让心灵憩息在

书香中。

与书交往，往往回产生心灵的共鸣，常常会体会到生命的含义。书里的>故事有成功

也有失败，失败了，爬起来，一切重新开始。成功了，不骄不躁，因为生命不会在此结束，

还要面对新的生活，继续前行！ 与书交往，净化了我的心灵。书，教会了我与人相处的秘密是宽容，成功的秘诀是勤奋，

它还告诉我：为人要具有高尚的品格，安贫乐道的情操，要时刻为别人着想，时刻关心祖国

的前途命运。

与书交往的日子，我读懂了邓皓的浪漫，读懂了傅雷的清高，看清了泼留希金的吝啬，

感悟了人可以被消灭，但不可以被打倒的真谛。 与书交往的日子，我变得多愁善感，为林黛玉的凄苦，为敲钟人的善良，为身处困境的

失学儿童的渴望，总之，与书交往的日子，有喜有忧，有笑有泪。 与书交往，我变得睿智，目光迥然；与书交往，我思维缜密，思想深刻。 “风过群山，

花飞满天；书中世界，天下人间。”与书交往，感觉真好！篇三：学会和自己相处 学会和自己相处

学会和自己相处

人生在世，总免不了被世俗的喧嚣所骚扰，洞明世事，于是就渴望能避开世俗的繁华，

避开红尘的喧嚣，让自己的心灵得以片刻的栖息，这也许就是所谓的和自己相处吧! 和自己

相处，可以不受时间、地域以及空间的限制。你可以在烈日当空下闭目遐想，也可以在如豆

孤灯旁静坐参禅；你可以置身于熙攘繁华的闹市中左顾右盼，也可以在鸟声啾啾的幽林中陶

冶心灵；你可以在急速行走中回味生活，当然也可以在闭目养神中享受清闲。 和自己相处是

一种状态，只要心中有自己，面对自己的那份心灵，你就是在和自己相处、和自己对话。据

说毛泽东年轻时为了修炼自己的平静心，而特意到闹市中捧书而读，倒也读得津津有味，这

不能不说是和自己相处的一种较高境界。 和自己相处不同于独处。孤独只是人的一种无助的感觉，恰如汪洋大海中的一叶小舟，

找不到共鸣，觅不到知音。而和自己相处却是生活的一种艺术，是一种调节身心的手段。和

自己相处不是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的世事逃避，也不是婉约诗人李清照“守

着窗儿，怎生独自得黑”的寂寞慨叹，相反却是为了不受寂寞的羁绊。 和自己相处也是一种心境。学会了独处，便能浮生出淡泊。“静中念虑澄澈，见心之真体。

闲中气象从容，识心之真机。淡中意趣冲夷，得心之真味”，才能对世上的一切大彻大悟。 越是不敢独处的人，依赖性越强，越是缺乏自立性和独立性，越是害怕孤独。我们也很

难想象，一个不会和自己相处的人可以很好地与别人相处；一个听不到自己心灵的人可以很

好地感受别人的思想，一个不尊重自己的人能够去尊重他人。 我们必须腾出时间和自己相处，因为它给了我们繁忙生活中一份难得的闲暇，给了我们

浮躁心灵一份真挚的沉淀，也给了我们忙碌的心灵一次反省的机会。更重要的是，学会了和

自己真心相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵。 学会和自己相处吧，尤其是在当今社会。篇四：与他人相处英语作文 to begin with, we need to be honest with others and shouh{ always say what we

mean. lies will surely make people stay far away from us in the long run. after

all,honesty is the best policy. second, we have to be humble enough. if we are proud

in public, we can hardly win others respect, not to mention friendship finally, we

must not be selfish. we should learn how to show concern for others. as long as we abide by what is mentioned above, we will find it easy to get along

well with others.

怎样与人相处

在我们日常生活中，不免会有与人打交道的时候，所以对我们采说懂得怎样与人相处是

很重要的。要想与别人很好相处，并赢得友谊，就必须做到以下所述： 首先，要诚实守信地对待别人，说谎一定会使人远离你，诚实是最好的策略。其次，就

是要有足够的虚心。假如我们在公共场合自傲，我们很难赢得别人的尊重，更不用提友谊了。

最后，我们不能自私，我们必须友善待人，我们必须关心别人。 当我们遵守上述所说的去与人相处，你就会发现：与人相处其实并不难。 怎样与同学相处(how to get on with classmates) how do you get on with your classmates? i think its to answer that question.

if you meet up with your friends, you can say, hello! your friends must be happy,

they will that you are a polite girl or a boy!if your friends have some questions,

you should help them. theyll thank you for your help my classmates are helpful and

polite. if of my classmates has some problems, my classmates will help them solve

it. so they are excited.we help each other and take care of each other. i hope can be a polite and helpful child, and i hope you can get on with all

of your classmates.

to begin with, we need to be honest with others and shouh{ always say what we

mean. lies will surely make people stay far away from us in the long run. after

all,honesty is the best policy. second, we have to be humble enough. if we are proud

in public, we can hardly win others respect, not to mention friendship finally, we

must not be selfish. we should learn how to show concern for others.

as long as we abide by what is mentioned above, we will find it easy to get along

well with others. a true friend is sweet, between, should close, have mutual affinity. but to

maintain and develop friendship, friends and friends, the key is as follows: 1, trust is a bridge of friendship between friends to trust each other, as the

saying goes: people in heart, 5 in half jins of. people who believe, the following.

can you with sincerity, took out his sincerity, others will also with the same attitude

toward you. you ask others to trust you, will adhere to a sincerity, to meet, loyalty,

honesty and frankness subsistence. this is not only a person, but to friends. friend. 3, the tribulation of friendship: friend is sincere friendship, like-minded, not

by words, or heavy gift. disgusting, materials, using the exchange, even the people

of the

treacherous, is that we should carefully tuqi. true friendship, should withstand

the test of time, also can withstand the test environment. at a critical moment,

affliction, a simple greeting, a practical support to express feelings between

friends. often a shijian paper, a small souvenir, can make friends to appreciate your eloquently. visible, friends, and not in the gift exchanges between the weight

of the gift, but lies in choosing good gifts. thus, even a small gift is not high

value, will

make friends heart, deepen the friendship between. 5 and split into enemy: not parents, friends or attitudes.their will happen. no

matter what the reason for your friends and dont break, malicious, personalities,

and should be good. people say: gentleman handed over the past, not esheng. if you

decide to break off with a friend, also can choose a variety of measures, such as:

the

conversation candid - can tell him, why cant you be a friend, he can understand

you. text messaging - if you tear open face face, can send a message that ties. you

dont have to take from - direct action, but gradually alienated each other, if a person

is a wise man with long, also can understand. 真正的朋友之间，应该是贴心、知心、心的。但要维护和发展朋友之谊，就要注意与朋

友交往的礼仪，其要点如下：

1、懂得信任是友谊的桥梁：朋友间要相互信任，俗话说：“人心换人心，五两换半斤”。

“信人者，人恒信之”。你能以诚待人，掏出自己的真心来，别人也会以同样的态度对待你。

你要求别人信任你，就要恪守一个“诚”字，以诚相见，诚信相待，以诚立身，开诚布公。

这不仅是做人的本分，更是交友所必须。

2、大度朋：，孰能无过？只有心胸开阔，气度恢宏的人，才能多交朋友。你的朋友可能

有这样那样的缺点，也可能会犯某些错误。你要学会宽宏大度，能容忍别人的过失，同时要

直言相劝，热情帮助对方。即使是好朋友之间，有时也难有一些矛盾、分歧和误会，只要不

是原则问题，就应该求大同，存小异，一笑置之。大度还表现在能够听取朋友的批评意见，

能认识到敢于直言批评的朋友，才是真正的朋友。

3、患难中见真情：朋友的友谊靠的是，志趣相投，而不是靠蜜语或重礼来往。肉麻的吹

捧，物资的交换，互相利用，甚至是尔虞我诈的小人之交，是我们应该严加吐弃的。真正的

友谊，应该经得起时间的考验，也经得起外界环境的考验。在关键的时刻，患难之际，一句

简单的问候，一个切实的支持都能表达出朋友之间的真情实意。

4、，：知心朋友之间，看重的是精神上的交往和络，往往一纸诗笺，一个小小纪念品，都

能使朋友领略到你的情深意切。可见，朋友之间交往，赠与并不在礼品的轻重，而在于选择

好送礼的时机。这样，即使是一件价值不高的小小礼物，都会使朋友之间心心相印，加深情

谊。

5、绝交不仇人：朋友反目，甚至断绝来往，这种情况也常有发生。不论是什么原因使你

和朋友绝交，都不要恶意相向，进行人身攻击，而应当好聚好散。过去人说：君子交绝，不

出恶声。如果你决定和某个朋友分手断交，也有多 种办法可以选择，例如：谈话——可以坦诚告诉他，为什么你们不能做朋友了，求他谅

解你。发短信——你若当面撕不开脸皮，可发以短信说明断交的原因。疏远——你也可不采

取直接的行动，只是渐渐地疏远对方，如果对方是个聪明人，用不了多久，也就会明白的。 我们每个人的生活和学习中，交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边

的人交往，还要学会协作。 在社会生活中，每个人都想做最具竞争力的人，但他们是否

知道，竞争与协作是相辅相成的，最具竞争力的人往往也是最善于协作的人。现代社会提倡

在协作基础上的竞争。据我了解，当今一些选拔高科技人才的考试中，除了考基础理论、专

业知识、动手实验能力之外，还有几项指标，专门测评应试者与他人的协作能力和协作精神。

这就是说，若想成为以后的高科技人才之一，善于协作是非常重要的素质之一。 协作不

是协作者之间的简单的组合，而是需要互相配合，互相支持的。不要说在人类的生活当中需

要协作，就连在动物的世界里，也是需要互相协作的：大家都知道生活在非洲河流中的鳄鱼，

生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。可谁又能想到，它和乖巧的千鸟居然是一对好

朋友，从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后，千鸟总要来替它整理一番，鳄鱼顺从的张开大嘴，

让千鸟认真的替它打扫口腔卫生。鳄鱼有时会因为忘记了千鸟而闭上了嘴，千鸟用坚硬的羽

毛，轻轻刺一下鳄鱼，它便立即张开嘴，让小鸟继续工作。感觉灵敏的千鸟，只要周围有动

静，就一哄而散，叽喳乱叫。鳄鱼就会做好防备或逃跑。除了鳄鱼和千鸟，还有和睦相处的

犀

牛和犀牛鸟、相依为命的白蚁和披发虫等动物，都是在互相协作中生存下去的。 从

以上几点来说，互相协作对人，对动物，对世界上有生命的任何一种东西都是非常重要的。

于人协作固然是非常重要的，但协作是建立在交往之上的，因此我 们更要学会于人交往，这样才能更好的于人协作。我们，在交往中获得知识，在交往中

建立友谊，在交往中成长。我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们

的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和各

种知识的。如果我们生下来不于人交往，就不能成为一个正常的人了。“狼孩”的悲剧就证明

了这一点。 也许大家听过，20年代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一

个男孩。由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。人们做了很大的努力，

他才学会了一些人类的习性。这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么

事，都永远离不开人际交往。每个人都想找一个知心的好友，试问：如果他不去和社会接触，

和身边的人交往，又怎么能找到一个知心的朋友呢？人都有个性，有的人认为，只有个性相

同的人才能成为好朋友，但他们错了，个性不同的人，照样可以成为朋友，这里面的关键，

是在如何相处。只要我们在交往的过程中，理解和尊敬他人，友好的相处，我们就会有很多

的朋友。 在日常生活中，人与人之间也许会发生一些误会。如果我们不及时消除误会，

就会伤害到双方的友谊，有时还会使朋友断交。我们不仅要消除误会，还要防止误会产生：

在交往的过程中，要谨慎的发表意见，对别人的评论、批评，要有根据，不要乱猜测，更不

要随便说别人的坏话。当听到别人说自己朋友的坏话时，要弄清楚后再做判断。作为21世纪

的中学生，我们更要学会与人交往，与人协作。这将有利于我们立足在未来的社会中，更好

的生存和发展。篇五：朋友相处之道 人和人相遇：靠的是一点缘份，人和人相处：靠的是一份诚意，人和人相爱：靠的是一

颗真心。无论是在现实的生活中还是在虚拟的网络世界里，每个人都要和他人相处，这是融

洽人际关系的一个具体体现，也是良好人际交往能力的再现。 人与人相处是门学问，也是一种艺术，在这个大千世界里处事方式方法各有不同，在交

往中：有的人为人厚道；有的人为人直爽；有的人为人大方；有的人为人小气；有的人为人

阴险；有的人为人奸诈；有的人待人苛刻；有的人就很宽容；有的人与人为善、待人友好；

有些人小肚鸡肠、吹毛求庇，总觉得别人是--- 人的一生只是弹指一挥间，每个人在这个世界上生存能有多少年？不就是几十年，所以，

我们与他人相处的时间也是很短暂的，在这样一个短暂相处的日子里，我们应该珍惜。我们

要多看看别人的好处，对别人要宽容点，善意理解一点，要求少一点，在你耍心眼的时候，

别人也不傻，只是不说或不揭穿你罢了，要知道，每个人的心理都是有数的。 不说耍心眼的

话，说明有涵养；不做耍心眼的事，说明有品位、有道德，千万别把人家看成傻子、没心眼，

那样你就会越来越不得人心的，遇事总是想算计别人的人，你自己也会活得很累，不是吗？ 所以，人和人相处，都要以一个平常的心态来对待，因为你每天面对的是自己的亲人和

朋友，与他[她]们相处，就应该在和睦相处的同时，多一点宽容；多一份理解；多一份关怀；

多一份感恩，家庭是这样，邻里是这样，朋友是这样。只有这样，你就能快乐的生活。开开

心心过好每一天。

往事点点，汇成了我记忆的海洋。心中，每每泛起几朵银白的浪花，让我回味让我珍藏，让

我体会出人生的真谛与乐趣。 大年初一，我吃了很多零食，到了吃午饭的时候，妈妈又强制我要吃完一碗饭。我坐在

凳子上盯着那满满的一碗饭发呆。怎样才可以不吃饭而不让爸爸知道呢？我绞尽脑汁，怎么

想也想不出一个巧妙的办法。这时爸爸发现我一直没吃饭便问我：“你怎么还不吃饭呀？是不

是不舒服？”我楞了一会儿才回过神来：“哦，没事。现在就吃，就吃。”说罢便装模作样地

吃了两口。这两口饭在我看来就是世界上最苦的药，让人难以下咽。怎么办？怎么办？被爸

爸发现我没吃饭了?? 我急中生智，眼前一亮：爸爸平时吃饭那么快，等他吃完了我就去倒掉

这碗讨厌的饭。可不知怎么的，爸爸慢吞吞的，急得我就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。 好不容易等到爸爸把饭吃完，他一走，我立刻就把饭倒掉了。哈！太棒了！我兴奋得又

叫又跳，刚才的焦急与不安早已飞到了九霄云外。妈妈也无可奈何。冷不防爸爸出现在我面

前：“干什么？你的饭呢？是不是倒了？快说！”我吓坏了。妈呀，是不是长了千里眼和顺风

耳呀？这么厉害！沉默是金，我坚信这句话。 爸爸见我不说话，便已明白了七分。他拉我坐下，语重心长地说：“粮食来之不易，可要

好好珍惜啊！农民种出这些粮食是很辛苦的。”接着，爸爸给我讲了农民伯伯是怎样种出稻子

的。我听了。感到脸上火辣辣的。真希望时光能够倒流。 以后我再也不会浪费粮食了，看到别的人浪费粮食我会教育他。感谢这件事，它让我懂

得了要珍惜粮食。

我懂得了珍惜时间

培根说：“合理的安排时间，就等于节约时间。” 我是个很不会珍惜时间的人，从一年级到现在，在妈妈眼中我是个出了名的“拖拉机”，

在我认为时间多的是，又不用花钱买，我有大把的时间可以用。妈妈经常对我唠叨一句鲁迅

先生的名言，浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间，等于谋财害命。每次听了后，

都会哈哈大笑。心里想：哼，我用的是自己的时间，怎么成谋了你的财，害了你的命呢。 时间像飞箭，在妈妈的唠叨中，我已经是五年级的学生了。五年级是一个重要的环节，

随着课程的紧张，我的作业量也相应的加大了。起初，我没感觉到又多了多少作业，还是一

副漫不经心的样子，每天放学回到家后，妈妈都会问：“今天作业多不多？” 我都会斩钉截

铁的回答：“不多，不多，一点也不多。”然后我就慢慢悠悠地吃饭，吃完饭我写作的速度也

是磨磨蹭蹭。时间“滴答”，“滴答”的过去了，淘气的时针小弟弟从7转到了8，从8跳到

了9，等我全部忙完，准备睡觉时，他已经迫不及待的跑到了10。第二天妈妈还有六点叫我

起床，我的那个懒劲就甭提多难受了。其实最辛苦的还是妈妈，她每天陪我写作业，睡得比

我晚，起得比我早，现在我才明白，我不仅浪费了自己的时间，也浪费了别人的时间。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我会把这句名言作为我的座右铭，时时刻刻提醒我

要珍惜时间。 “友谊？你们还懂友谊？”听了妈妈的这句话，我好生气，我知道，也许在大人眼里，

我只不过是一个十二岁的“黄毛丫头”，但是，在我认为，我一是一个可以为了自己的理想，

追求而努力奋斗的“大人”了。或许，昨天，我并不是一个值得人们注意的小女孩，但是，

在今天，我却是一个懂得了珍惜友谊的大女孩了。 从幼稚园里开始，我就有好多“好朋友”。从一年级开始，我便有了新朋友，忘了那陪伴

我三年的“知己”。从一年级，我便有了两个“铁哥们儿”——董洁与李晨。或许在六年里，

我们吵过驾，生过气，但从没有让我们对彼此失去信任，相反，让我们三个成为了——死党！

六年里，我们有过欢笑，有过伤心，我们有一起抱头痛哭，有一起大骂别人的时候，那时的

我们，是在一条绳上的，我们对彼此是透明的，从不隐瞒，从不欺骗，就是这，让我们三个

走过了即将结束的童年！

记得四年级时，有一次我没考好，说什么都不敢回家，是李晨和董洁两个人给予我勇气，

让我回家“坦白”的。他俩陪着我在操场上一圈一圈的走，一遍一遍的骂，一声一声的哭。

直到我们累得走不动时，他俩才开口说：“回家吧，或许，在你家里，正有等待你回去的妈妈

呢！快回去吧！乖一点儿！”听了这好像我姐姐说的话，谁能不动心呢？每当我伤心，难过，

寂寞时，我的脑海里，只有四个人，爸，妈，董洁和李晨！想到这两个活泼可爱，对生活充

满信心，带给我快乐的“天使”时，总会痴痴的笑；想到她们和我一起考试迟到被打手时，

总会对自己自责；想到我们一起站在桥上大喊大叫，被人看时，总会傻傻得跳；想到我们一

起在校园追着打时，总会呆呆得看；想到?? 在我和她俩相处得六年里，他们让我从“哑巴”走向活泼；他们让我从胆小走向勇敢；

她们让我从自卑走向乐观。是她们让我的生活充满阳光，欢笑与鲜花。 在这即将毕业的日子里，更让我明白了友谊的珍贵，朋友的难得，更何况是这份死党的

情。在这即将毕业的日子里，更让我明白了死党的意义，那就是不论你几天见不到她，一接

上她的电话，兴奋得睡不着觉的那个人；是那个在雪天吃着啃不懂得雪糕，但和你追求浪漫

的那个人；是那个唯一有权知道被你压在书包底层的试卷上分数的那个人。 在这即将毕业的日子里，我们要在一起，大声地说出那憋了好久的话： 我们，要永远，永远，在一起！篇二：以交往为话题的作文 以交往为话题的作文 以交往为话题的作文（一） 交往是一门艺术。正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩，

交往以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接，交往不是滥交，而是有

选择性的交往，才能交到真正的朋友。 世上无法复制的是朋友，不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳

他人，很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流，交往是培养和增进感情的起点。我

国清代诗人何绍基一天收到家书，说的是家中为三尺地与邻居争执，要他速回，他微微一笑

赋诗一首：万里家书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。终于，

在他的开导下，两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧，也是交往的魅力，交往需要用理智战

胜情感，需要一份宽容，一份理解。 与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少，这个不足以作为情谊的衡量标准，周

恩来是我十分敬佩的一位总理，在西安事变爆发之时，接到命令赴西安与蒋谈判，出发前，

朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来，供御寒之用。抗日战争爆发后，朱德奔赴前线，

周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯，牢系着两位革命战友的深厚情谊，更显示了

革命者以天下为己任的品德修养，越是平凡质朴的东西，越能体现那个年代结下的情谊，以

此作为衡量的应是对真情的感悟与否。 沟通源于寂寞，也许很多人都不了解这个观点，当然，无法沟通，也就更加寂寞，或许

诗歌真的是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概

是太寂寞了，有一次他问一家餐馆的老板，能不能朗诵完诗后就给酒喝，结果，被老板当成

是一个说话神经兮兮，脑瓜子有毛病的人，便嘲讽道：我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵！

海子默默走出了这个餐馆，同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通，源于人世的冷

眼，而正是这种寂寞，造就了一代诗者，诗成了他心灵交往的纽带，深深诠释者他的悲喜人

生。

智者淡然，枭雄冷静；智者无欲，枭雄无情。对交往的把握，都是有分寸的，做一个交

往的智者吧。

以交往为话题的作文（二） 人生就像一盘棋，身入其中的你就是一粒棋子，你是喜欢一个人釜底抽薪，还是两个人

左右开弓？人生亦如一瓶酒，身入其中的你就是一杯酒，你是喜欢只把金樽空对月，还是对

座尽欢形随影？人身更似一艘船，身入其中的你就是一位水手，你是喜欢做那碧空中的一星

白帆，还是同舟共济的一叶舟？ 我想，人们都会选择后者，因为前者总是那么孤独和悲哀，失败的滋味无人体会，幸福

的滋味无人品味，人生的旅途崎岖不平，如果没有同行在身旁：那么只有做一只孤独的狼，

一只独自在月光下偏爱带腥味的嘴的狼；只有做一只孤独的羊，一只独自在老虎的牙缝流泪

的羊。生活对于他们，只有恐惧和死亡，没有希望。 我想，人们都不愿意做这狼和羊，他们尝试着交往，尝试着心与心的沟通，他们的生活

多姿多彩，因为总有人在他们的身旁：困难时，给你希望的一双手；幸福时，共同分享的一

个拥抱；逆境中，同舟共济的一只桨；顺境中，戒骄戒躁的一句话。他们都乐在其中，这就

是上帝给人类最大的财富交往。 人生的道路因为交往而精彩，生命的意义大过于此，交往无处不在，他就在你我身边，

手中： 青年人抓住交往，他们广交贤友，他们融入生活； 中年人把握交往，他们热爱好友，他们感受生活； 老年人回忆交往，他们思念诤友，他们品味生活。 两个人相遇在茫茫人海，期待纯真的笑，由衷的泪水和爱，打开心眺望一片海，我们终

将到达梦想的彼岸，走过最崎岖的山路，我们终将到达梦想的未来，我说人生就是交往，谁

知道交往后的方向，雨后才有天晴，泪水后才见阳光。 以交往为话题的作文（三） 喧闹繁杂的社会生活有时使人手足无措，多种多样的社会生活及活动也会使人困扰烦恼。

于是人们便想让自己的心灵有一个放松的场所：有的人选择轻歌曼舞的卡拉ok ；有人选择超

刺激的高空运动；有人选择麻将桌?? 不同的人选择不同，而我却愿与书交往，让心灵憩息在

书香中。

与书交往，往往回产生心灵的共鸣，常常会体会到生命的含义。书里的>故事有成功

也有失败，失败了，爬起来，一切重新开始。成功了，不骄不躁，因为生命不会在此结束，

还要面对新的生活，继续前行！ 与书交往，净化了我的心灵。书，教会了我与人相处的秘密是宽容，成功的秘诀是勤奋，

它还告诉我：为人要具有高尚的品格，安贫乐道的情操，要时刻为别人着想，时刻关心祖国

的前途命运。

与书交往的日子，我读懂了邓皓的浪漫，读懂了傅雷的清高，看清了泼留希金的吝啬，

感悟了人可以被消灭，但不可以被打倒的真谛。 与书交往的日子，我变得多愁善感，为林黛玉的凄苦，为敲钟人的善良，为身处困境的

失学儿童的渴望，总之，与书交往的日子，有喜有忧，有笑有泪。 与书交往，我变得睿智，目光迥然；与书交往，我思维缜密，思想深刻。 “风过群山，

花飞满天；书中世界，天下人间。”与书交往，感觉真好！篇三：学会和自己相处 学会和自己相处

学会和自己相处

人生在世，总免不了被世俗的喧嚣所骚扰，洞明世事，于是就渴望能避开世俗的繁华，

避开红尘的喧嚣，让自己的心灵得以片刻的栖息，这也许就是所谓的和自己相处吧! 和自己

相处，可以不受时间、地域以及空间的限制。你可以在烈日当空下闭目遐想，也可以在如豆

孤灯旁静坐参禅；你可以置身于熙攘繁华的闹市中左顾右盼，也可以在鸟声啾啾的幽林中陶

冶心灵；你可以在急速行走中回味生活，当然也可以在闭目养神中享受清闲。 和自己相处是

一种状态，只要心中有自己，面对自己的那份心灵，你就是在和自己相处、和自己对话。据

说毛泽东年轻时为了修炼自己的平静心，而特意到闹市中捧书而读，倒也读得津津有味，这

不能不说是和自己相处的一种较高境界。 和自己相处不同于独处。孤独只是人的一种无助的感觉，恰如汪洋大海中的一叶小舟，

找不到共鸣，觅不到知音。而和自己相处却是生活的一种艺术，是一种调节身心的手段。和

自己相处不是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的世事逃避，也不是婉约诗人李清照“守

着窗儿，怎生独自得黑”的寂寞慨叹，相反却是为了不受寂寞的羁绊。 和自己相处也是一种心境。学会了独处，便能浮生出淡泊。“静中念虑澄澈，见心之真体。

闲中气象从容，识心之真机。淡中意趣冲夷，得心之真味”，才能对世上的一切大彻大悟。 越是不敢独处的人，依赖性越强，越是缺乏自立性和独立性，越是害怕孤独。我们也很

难想象，一个不会和自己相处的人可以很好地与别人相处；一个听不到自己心灵的人可以很

好地感受别人的思想，一个不尊重自己的人能够去尊重他人。 我们必须腾出时间和自己相处，因为它给了我们繁忙生活中一份难得的闲暇，给了我们

浮躁心灵一份真挚的沉淀，也给了我们忙碌的心灵一次反省的机会。更重要的是，学会了和

自己真心相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵。 学会和自己相处吧，尤其是在当今社会。篇四：与他人相处英语作文 to begin with, we need to be honest with others and shouh{ always say what we

mean. lies will surely make people stay far away from us in the long run. after

all,honesty is the best policy. second, we have to be humble enough. if we are proud

in public, we can hardly win others respect, not to mention friendship finally, we

must not be selfish. we should learn how to show concern for others. as long as we abide by what is mentioned above, we will find it easy to get along

well with others.

怎样与人相处

在我们日常生活中，不免会有与人打交道的时候，所以对我们采说懂得怎样与人相处是

很重要的。要想与别人很好相处，并赢得友谊，就必须做到以下所述： 首先，要诚实守信地对待别人，说谎一定会使人远离你，诚实是最好的策略。其次，就

是要有足够的虚心。假如我们在公共场合自傲，我们很难赢得别人的尊重，更不用提友谊了。

最后，我们不能自私，我们必须友善待人，我们必须关心别人。 当我们遵守上述所说的去与人相处，你就会发现：与人相处其实并不难。 怎样与同学相处(how to get on with classmates) how do you get on with your classmates? i think its to answer that question.

if you meet up with your friends, you can say, hello! your friends must be happy,

they will that you are a polite girl or a boy!if your friends have some questions,

you should help them. theyll thank you for your help my classmates are helpful and

polite. if of my classmates has some problems, my classmates will help them solve

it. so they are excited.we help each other and take care of each other. i hope can be a polite and helpful child, and i hope you can get on with all

of your classmates.

to begin with, we need to be honest with others and shouh{ always say what we

mean. lies will surely make people stay far away from us in the long run. after

all,honesty is the best policy. second, we have to be humble enough. if we are proud

in public, we can hardly win others respect, not to mention friendship finally, we

must not be selfish. we should learn how to show concern for others.

as long as we abide by what is mentioned above, we will find it easy to get along

well with others. a true friend is sweet, between, should close, have mutual affinity. but to

maintain and develop friendship, friends and friends, the key is as follows: 1, trust is a bridge of friendship between friends to trust each other, as the

saying goes: people in heart, 5 in half jins of. people who believe, the following.

can you with sincerity, took out his sincerity, others will also with the same attitude

toward you. you ask others to trust you, will adhere to a sincerity, to meet, loyalty,

honesty and frankness subsistence. this is not only a person, but to friends. friend. 3, the tribulation of friendship: friend is sincere friendship, like-minded, not

by words, or heavy gift. disgusting, materials, using the exchange, even the people

of the

treacherous, is that we should carefully tuqi. true friendship, should withstand

the test of time, also can withstand the test environment. at a critical moment,

affliction, a simple greeting, a practical support to express feelings between

friends. often a shijian paper, a small souvenir, can make friends to appreciate your eloquently. visible, friends, and not in the gift exchanges between the weight

of the gift, but lies in choosing good gifts. thus, even a small gift is not high

value, will

make friends heart, deepen the friendship between. 5 and split into enemy: not parents, friends or attitudes.their will happen. no

matter what the reason for your friends and dont break, malicious, personalities,

and should be good. people say: gentleman handed over the past, not esheng. if you

decide to break off with a friend, also can choose a variety of measures, such as:

the

conversation candid - can tell him, why cant you be a friend, he can understand

you. text messaging - if you tear open face face, can send a message that ties. you

dont have to take from - direct action, but gradually alienated each other, if a person

is a wise man with long, also can understand. 真正的朋友之间，应该是贴心、知心、心的。但要维护和发展朋友之谊，就要注意与朋

友交往的礼仪，其要点如下：

1、懂得信任是友谊的桥梁：朋友间要相互信任，俗话说：“人心换人心，五两换半斤”。

“信人者，人恒信之”。你能以诚待人，掏出自己的真心来，别人也会以同样的态度对待你。

你要求别人信任你，就要恪守一个“诚”字，以诚相见，诚信相待，以诚立身，开诚布公。

这不仅是做人的本分，更是交友所必须。

2、大度朋：，孰能无过？只有心胸开阔，气度恢宏的人，才能多交朋友。你的朋友可能

有这样那样的缺点，也可能会犯某些错误。你要学会宽宏大度，能容忍别人的过失，同时要

直言相劝，热情帮助对方。即使是好朋友之间，有时也难有一些矛盾、分歧和误会，只要不

是原则问题，就应该求大同，存小异，一笑置之。大度还表现在能够听取朋友的批评意见，

能认识到敢于直言批评的朋友，才是真正的朋友。

3、患难中见真情：朋友的友谊靠的是，志趣相投，而不是靠蜜语或重礼来往。肉麻的吹

捧，物资的交换，互相利用，甚至是尔虞我诈的小人之交，是我们应该严加吐弃的。真正的

友谊，应该经得起时间的考验，也经得起外界环境的考验。在关键的时刻，患难之际，一句

简单的问候，一个切实的支持都能表达出朋友之间的真情实意。

4、，：知心朋友之间，看重的是精神上的交往和络，往往一纸诗笺，一个小小纪念品，都

能使朋友领略到你的情深意切。可见，朋友之间交往，赠与并不在礼品的轻重，而在于选择

好送礼的时机。这样，即使是一件价值不高的小小礼物，都会使朋友之间心心相印，加深情

谊。

5、绝交不仇人：朋友反目，甚至断绝来往，这种情况也常有发生。不论是什么原因使你

和朋友绝交，都不要恶意相向，进行人身攻击，而应当好聚好散。过去人说：君子交绝，不

出恶声。如果你决定和某个朋友分手断交，也有多 种办法可以选择，例如：谈话——可以坦诚告诉他，为什么你们不能做朋友了，求他谅

解你。发短信——你若当面撕不开脸皮，可发以短信说明断交的原因。疏远——你也可不采

取直接的行动，只是渐渐地疏远对方，如果对方是个聪明人，用不了多久，也就会明白的。 我们每个人的生活和学习中，交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边

的人交往，还要学会协作。 在社会生活中，每个人都想做最具竞争力的人，但他们是否

知道，竞争与协作是相辅相成的，最具竞争力的人往往也是最善于协作的人。现代社会提倡

在协作基础上的竞争。据我了解，当今一些选拔高科技人才的考试中，除了考基础理论、专

业知识、动手实验能力之外，还有几项指标，专门测评应试者与他人的协作能力和协作精神。

这就是说，若想成为以后的高科技人才之一，善于协作是非常重要的素质之一。 协作不

是协作者之间的简单的组合，而是需要互相配合，互相支持的。不要说在人类的生活当中需

要协作，就连在动物的世界里，也是需要互相协作的：大家都知道生活在非洲河流中的鳄鱼，

生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。可谁又能想到，它和乖巧的千鸟居然是一对好

朋友，从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后，千鸟总要来替它整理一番，鳄鱼顺从的张开大嘴，

让千鸟认真的替它打扫口腔卫生。鳄鱼有时会因为忘记了千鸟而闭上了嘴，千鸟用坚硬的羽

毛，轻轻刺一下鳄鱼，它便立即张开嘴，让小鸟继续工作。感觉灵敏的千鸟，只要周围有动

静，就一哄而散，叽喳乱叫。鳄鱼就会做好防备或逃跑。除了鳄鱼和千鸟，还有和睦相处的

犀

牛和犀牛鸟、相依为命的白蚁和披发虫等动物，都是在互相协作中生存下去的。 从

以上几点来说，互相协作对人，对动物，对世界上有生命的任何一种东西都是非常重要的。

于人协作固然是非常重要的，但协作是建立在交往之上的，因此我 们更要学会于人交往，这样才能更好的于人协作。我们，在交往中获得知识，在交往中

建立友谊，在交往中成长。我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们

的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和各

种知识的。如果我们生下来不于人交往，就不能成为一个正常的人了。“狼孩”的悲剧就证明

了这一点。 也许大家听过，20年代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一

个男孩。由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。人们做了很大的努力，

他才学会了一些人类的习性。这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么

事，都永远离不开人际交往。每个人都想找一个知心的好友，试问：如果他不去和社会接触，

和身边的人交往，又怎么能找到一个知心的朋友呢？人都有个性，有的人认为，只有个性相

同的人才能成为好朋友，但他们错了，个性不同的人，照样可以成为朋友，这里面的关键，

是在如何相处。只要我们在交往的过程中，理解和尊敬他人，友好的相处，我们就会有很多

的朋友。 在日常生活中，人与人之间也许会发生一些误会。如果我们不及时消除误会，

就会伤害到双方的友谊，有时还会使朋友断交。我们不仅要消除误会，还要防止误会产生：

在交往的过程中，要谨慎的发表意见，对别人的评论、批评，要有根据，不要乱猜测，更不

要随便说别人的坏话。当听到别人说自己朋友的坏话时，要弄清楚后再做判断。作为21世纪

的中学生，我们更要学会与人交往，与人协作。这将有利于我们立足在未来的社会中，更好

的生存和发展。篇五：朋友相处之道 人和人相遇：靠的是一点缘份，人和人相处：靠的是一份诚意，人和人相爱：靠的是一

颗真心。无论是在现实的生活中还是在虚拟的网络世界里，每个人都要和他人相处，这是融

洽人际关系的一个具体体现，也是良好人际交往能力的再现。 人与人相处是门学问，也是一种艺术，在这个大千世界里处事方式方法各有不同，在交

往中：有的人为人厚道；有的人为人直爽；有的人为人大方；有的人为人小气；有的人为人

阴险；有的人为人奸诈；有的人待人苛刻；有的人就很宽容；有的人与人为善、待人友好；

有些人小肚鸡肠、吹毛求庇，总觉得别人是--- 人的一生只是弹指一挥间，每个人在这个世界上生存能有多少年？不就是几十年，所以，

我们与他人相处的时间也是很短暂的，在这样一个短暂相处的日子里，我们应该珍惜。我们

要多看看别人的好处，对别人要宽容点，善意理解一点，要求少一点，在你耍心眼的时候，

别人也不傻，只是不说或不揭穿你罢了，要知道，每个人的心理都是有数的。 不说耍心眼的

话，说明有涵养；不做耍心眼的事，说明有品位、有道德，千万别把人家看成傻子、没心眼，

那样你就会越来越不得人心的，遇事总是想算计别人的人，你自己也会活得很累，不是吗？ 所以，人和人相处，都要以一个平常的心态来对待，因为你每天面对的是自己的亲人和

朋友，与他[她]们相处，就应该在和睦相处的同时，多一点宽容；多一份理解；多一份关怀；

多一份感恩，家庭是这样，邻里是这样，朋友是这样。只有这样，你就能快乐的生活。开开

心心过好每一天。

1、苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！

——《招招手，豆角般的月儿》 山东淄博市一考生

2、今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平！

——《今夜星光灿烂》 江西考生

3、随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！

——《用友善把心注满》 河南考生

4、每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。

——《逆境造就成功》 河北考生

5、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。

——《书之声》 江苏南通考生

6、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。

——《书之声》 江苏南通考生

7、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。

——《我也是一颗美丽的星》 湖南怀化考生

8、沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。

福建南平考生

9、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。

——《醉在书卷飘香里广东深圳考生

10、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。

——《我美丽，因为我热爱自然湖南长沙考生

11、交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。

——《关于交往条件的实验报告》 成都考生

12、交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。

——《交往说明书》 成都考生

13、雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？……

——《浸在“赞”海中的树》 湖北宜昌考生

14、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”

——《成功的告白》云南考生

15、心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。

——《馨香醉人》 甘肃兰州考生

16、生命， 总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。

——《我需要的生命》 辽宁大连考生

17、小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。

——《我想唱首歌》 上海考生

18、同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？

——《日暮里的歌声》 深圳考生

19、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

——《点滴真情令我感动》 河北考生

20、没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。

——《点滴真情另我感动》 河北考生

21、坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！

——《喝彩》 北京考生

22、鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

——《“鼓励”自传》 江苏考生

23、海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。

——《无语江苏常州考生

24、如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。

——《厚积才能薄发陕西考生

25阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友快快亮出你的笑容吧。

——《微笑的魅力湖南考生

26、俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢？留点缺憾吧，你真的会更美。

——《留点缺憾，你真的会更美福建莆田考生

27、无论季节怎么更变，在我眼里，它们都是同一个季节，那就是爱的季节，友爱，师爱，家人的关爱，这时的我很富有，因为我拥有无价的真爱。

——《真爱无价江西考生

1、苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！

——《招招手，豆角般的月儿》 山东淄博市一考生

2、今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平！

——《今夜星光灿烂》 江西考生

3、随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃？那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔！

——《用友善把心注满》 河南考生

4、每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。

——《逆境造就成功》 河北考生

5、书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。

——《书之声》 江苏南通考生

6、笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。

——《书之声》 江苏南通考生

7、从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。

——《我也是一颗美丽的星》 湖南怀化考生

8、沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。

福建南平考生

9、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。

——《醉在书卷飘香里广东深圳考生

10、自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一枝悠扬婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。

——《我美丽，因为我热爱自然湖南长沙考生

11、交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。

——《关于交往条件的实验报告》 成都考生

12、交往能使你的心理不断完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。

——《交往说明书》 成都考生

13、雪花随着时间降落了有融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放；而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换？……

——《浸在“赞”海中的树》 湖北宜昌考生

14、走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的！”

——《成功的告白》云南考生

15、心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。

——《馨香醉人》 甘肃兰州考生

16、生命， 总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活；不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。

——《我需要的生命》 辽宁大连考生

17、小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。

——《我想唱首歌》 上海考生

18、同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉？

——《日暮里的歌声》 深圳考生

19、在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

——《点滴真情令我感动》 河北考生

20、没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。

——《点滴真情另我感动》 河北考生

21、坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩！

——《喝彩》 北京考生

22、鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

——《“鼓励”自传》 江苏考生

23、海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。

——《无语江苏常州考生

24、如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。

——《厚积才能薄发陕西考生

25阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友快快亮出你的笑容吧。

——《微笑的魅力湖南考生

26、俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢？留点缺憾吧，你真的会更美。

——《留点缺憾，你真的会更美福建莆田考生

27、无论季节怎么更变，在我眼里，它们都是同一个季节，那就是爱的季节，友爱，师爱，家人的关爱，这时的我很富有，因为我拥有无价的真爱。

——《真爱无价江西考生

考点名称：材料作文

材料作文：

一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

材料作文的材料类型：

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。

主要有以下几种：

故事型

梗概、片断、寓言„„

论说型

名言警句、哲理、议论文段„„

事例型

名人事例、凡人小事„„

情景型

生活场景、特别的细节„„

图表型

一幅漫画或一个图表„„

材料作文常存在的误区：

1．割裂材料：

对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。

2．认识肤浅，表面化：

材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。

3．审题正确而缺少材料。

4．答题节奏不好，时间不够。

审题误区：

1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

材料作文的命题误区：

1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。

2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。

3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

6．文体有误、格式有误。

材料作文的题型特点：

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信) ，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导：

一、首先要“读”：

读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。

二、其次要“析”：

析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标：

一是材料的中心句；

二是文题中关于中心的提示；

三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容：

或是与材料合理衔接的情节；

或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

材料作文的审题过程：

①找要素

②析原因

③辨关系

④拟中心

材料作文的审题 ：

第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：

单则材料要从整体上把握其主旨；

多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意义；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。

第二步，选择角度，准确立意 。

主旨单一的材料据材料立意即可 。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：

“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；

“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

中考满分作文精彩语句集锦：

1. 苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞; 因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山! ——《招招手，豆角般的月儿》

2. 今夜，星光灿烂! 浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平! ——《今夜星光灿烂》

3. 随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃? 那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔! ——《用友善把心注满》

4. 每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》

5. 书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》

6. 笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却

都比不上书之声。——《书之声》

7. 从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿„„从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》

8. 沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》

9. 我为书而醉，醉在那书卷的馨香里; 书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》

10. 自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡; 自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》

11. 交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》

12. 交往能使你的心理不断完善、进步; 交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐; 交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》

13. 雪花随着时间降落了有融化; 玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放; 而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢? 是否也会变换? „„——《浸在“赞”海中的树》

14. 走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的! ”——《成功的告白》

15. 心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》

16. 生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活; 不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》

17. 小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》

18. 同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉? ——《日暮里的歌声》

19. 在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动„„能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》

20. 没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》

21. 坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩! ——《喝彩》

22. 鼓励，是学海中劈波斩浪的浆; 鼓励，是人生中相互依持的拐杖; 总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信! ——《“鼓励”自传》

23. 海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机; 大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉; 天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》

24. 如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。

考点名称：材料作文

材料作文：

一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

材料作文的材料类型：

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。

主要有以下几种：

故事型

梗概、片断、寓言„„

论说型

名言警句、哲理、议论文段„„

事例型

名人事例、凡人小事„„

情景型

生活场景、特别的细节„„

图表型

一幅漫画或一个图表„„

材料作文常存在的误区：

1．割裂材料：

对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。

2．认识肤浅，表面化：

材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。

3．审题正确而缺少材料。

4．答题节奏不好，时间不够。

审题误区：

1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

材料作文的命题误区：

1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。

2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。

3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

6．文体有误、格式有误。

材料作文的题型特点：

①题目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。

③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信) ，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。

④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。

材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。

材料作文写法指导：

一、首先要“读”：

读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。

二、其次要“析”：

析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标：

一是材料的中心句；

二是文题中关于中心的提示；

三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容：

或是与材料合理衔接的情节；

或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

材料作文的审题过程：

①找要素

②析原因

③辨关系

④拟中心

材料作文的审题 ：

第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：

单则材料要从整体上把握其主旨；

多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意义；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。

第二步，选择角度，准确立意 。

主旨单一的材料据材料立意即可 。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：

“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；

“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

中考满分作文精彩语句集锦：

1. 苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞; 因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山! ——《招招手，豆角般的月儿》

2. 今夜，星光灿烂! 浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平! ——《今夜星光灿烂》

3. 随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃? 那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔! ——《用友善把心注满》

4. 每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》

5. 书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》

6. 笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却

都比不上书之声。——《书之声》

7. 从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿„„从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》

8. 沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》

9. 我为书而醉，醉在那书卷的馨香里; 书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》

10. 自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡; 自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》

11. 交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》

12. 交往能使你的心理不断完善、进步; 交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐; 交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》

13. 雪花随着时间降落了有融化; 玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放; 而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢? 是否也会变换? „„——《浸在“赞”海中的树》

14. 走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的! ”——《成功的告白》

15. 心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》

16. 生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活; 不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》

17. 小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》

18. 同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉? ——《日暮里的歌声》

19. 在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动„„能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》

20. 没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》

21. 坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩! ——《喝彩》

22. 鼓励，是学海中劈波斩浪的浆; 鼓励，是人生中相互依持的拐杖; 总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信! ——《“鼓励”自传》

23. 海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机; 大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉; 天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》

24. 如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。

课题口语交际.

习作一:四课时

习作目标

1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作重点:根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作难点:增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

习作方法:讨论法、谈话法

习作准备:自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

第一课时

习作目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动， 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作重点

通过交流，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养

成多读书读好书的良好习惯.

习作难点

增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

习作设计：

一．激发兴趣，明确目标

在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?

今天，我们就来交流一下. 组内讨论，人人参与

1. 你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?

请同学们在组内交流.

2. 学生在组内交流. 教师巡视检查、督促，要求人人发言. 对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.

3. 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.

4. 推荐代表参加全班交流. 为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.

二．全班互动，交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感?

学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

三．开展辩论.

启迪思维

1. 人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看? 请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.

2. 学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.

3. 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好书交朋友呢?

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

板书设计：

口语交际

.

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

习作设计：

一．谈话导入

.

激发兴趣

在口语交际课上，

同学们通过讲述读书故事、

交流读书体会、

介绍采访心得、开展辩论等活动，

体会到读书带给我们的乐趣

.

大家的发言都各有见地

.

把你们交流的内容进行加工整理，

写下来

就一定会成为一篇篇佳作

.

下面就请大家选择一个角度，

把自己感

受最深的内容写下来吧

!

二．阅读提示

.

明确要求

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动

.

三．学生回忆活动内容，确定习作内容 .

四．试写初稿，反复修改

1.

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 .

2.

学生完成初稿后，自己认真进行修改

.

3.

组内互读互改，提出修改建议

.

4.

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作 .

二次备课

板书设计：

口语交际与习作

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

三

课

时

习作目标

讲评第一篇习作习作重点

学生的习作是否能有条理、有重点地写出自己的读书故事、采访记录或 者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．基本情况

本班

20

名学生作文全交全阅。

大部分学生的作文符合本次作

文要求。

二．点评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

三．课堂练习

1.

再次修改自己的习作。改正错别字，修改病句。

2.

四人小组互评作文。

3.

满意后抄写在作文本上。

二次备课

板书设计：

习

作

一

四人小组评

自

评

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

四

课

时

习作目标

使学生明白读书的好处，能有条理、有重点地写出自己的读书故事或者 采访记录或者辩论会的过程

.

习作重点

能有条理、

有重点地写出自己的读书故事、

采访记录或者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

二．誊写作文，制作小报

1.

再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上

.

2.

整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为 主题的手抄报

.

二次备课

板书设计：

口语交际

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

.

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

课

题

口语交际

.

习作二

四

课时

习作目标

1.

能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排

.

2.

能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识

.

3.

通过活动，培养对家乡的热爱之情

.

4.

能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡 的热爱之情

.

习作重点

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语 言材料

.

练习修改自己的习作

.

课题口语交际.

习作一:四课时

习作目标

1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作重点:根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

习作难点:增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

习作方法:讨论法、谈话法

习作准备:自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

第一课时

习作目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动， 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作重点

通过交流，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养

成多读书读好书的良好习惯.

习作难点

增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读 好书的良好习惯.

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.

习作设计：

一．激发兴趣，明确目标

在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?

今天，我们就来交流一下. 组内讨论，人人参与

1. 你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?

请同学们在组内交流.

2. 学生在组内交流. 教师巡视检查、督促，要求人人发言. 对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.

3. 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.

4. 推荐代表参加全班交流. 为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.

二．全班互动，交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感?

学生自由交流评价，感受阅读的快乐.

三．开展辩论.

启迪思维

1. 人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看? 请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.

2. 学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.

3. 师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好书交朋友呢?

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

板书设计：

口语交际

.

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

习作设计：

一．谈话导入

.

激发兴趣

在口语交际课上，

同学们通过讲述读书故事、

交流读书体会、

介绍采访心得、开展辩论等活动，

体会到读书带给我们的乐趣

.

大家的发言都各有见地

.

把你们交流的内容进行加工整理，

写下来

就一定会成为一篇篇佳作

.

下面就请大家选择一个角度，

把自己感

受最深的内容写下来吧

!

二．阅读提示

.

明确要求

投影出示习作内容：

读书故事；

采访记录；

记一次辩论活动

.

三．学生回忆活动内容，确定习作内容 .

四．试写初稿，反复修改

1.

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 .

2.

学生完成初稿后，自己认真进行修改

.

3.

组内互读互改，提出修改建议

.

4.

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作 .

二次备课

板书设计：

口语交际与习作

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

三

课

时

习作目标

讲评第一篇习作习作重点

学生的习作是否能有条理、有重点地写出自己的读书故事、采访记录或 者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．基本情况

本班

20

名学生作文全交全阅。

大部分学生的作文符合本次作

文要求。

二．点评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

三．课堂练习

1.

再次修改自己的习作。改正错别字，修改病句。

2.

四人小组互评作文。

3.

满意后抄写在作文本上。

二次备课

板书设计：

习

作

一

四人小组评

自

评

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

第

四

课

时

习作目标

使学生明白读书的好处，能有条理、有重点地写出自己的读书故事或者 采访记录或者辩论会的过程

.

习作重点

能有条理、

有重点地写出自己的读书故事、

采访记录或者辩论会的过程

.

语句通顺，中心明确。

习作难点

通过讲评，进一步明确如何写出读书的乐趣。

习作方法

讨论法、谈话法

习作准备

开展读好书活动，并进行口语交际

习作设计：

一．朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全 文，也可以是片段

.

教师引导学生进行赏析

.

二．誊写作文，制作小报

1.

再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上

.

2.

整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为 主题的手抄报

.

二次备课

板书设计：

口语交际

习作一

“开卷有益”

----

分享读书故事

采访记录

记一次辩论活动

小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

.

教

后

小

结

2009

～

2010

学年度

2010

～

2011

学年度

优

点

教师：

教师：

不

足

改进

措施

课

题

口语交际

.

习作二

四

课时

习作目标

1.

能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排

.

2.

能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识

.

3.

通过活动，培养对家乡的热爱之情

.

4.

能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡 的热爱之情

.

习作重点

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语 言材料

.

练习修改自己的习作

.

多个朋友多条路

人生在这个世界上，没有人没有一个朋友，没有人不需要一个朋友，人在自己的成长道路中，会遇到各种各样的人，同时也遇到各种各样古的朋友，不管是一面之交，还是生死交情，或者忘年交，朋友是我们一生中不可避免的话题。说到友情中国有一句话说：“朋友多了路好走”。每个人有此不同的看法对我个人来说，我不完全同意这句话。

首先我们也不能否定多有朋友的好处。走在人生的道路上，难免会遇到麻烦，没有朋友的帮助真不行，所以说：“朋友多了路好走”是对的。人的一生中需要朋友，没有人能离开朋友。朋友是我们的生活中必不可缺少的一部分。跟朋友交往时，我们可以学习不少知识。因为每个人是一本书，每本书的内容就不一样。跟朋友交往，也算是我们在读一本书，可以辽阔自己的知识，从生活的角度来看，多朋友还可以把我们的生活变得更丰富多彩，越多朋友我们的生活越来越愉快。朋友是跟我们分享愉快，分担忧愁的人。我们遇到困难时，朋友会在我们的身边鼓励我们，帮助我们。当我们难过的时候朋友可以带来给我们微笑，可以给我们勇气和信心让我们继续奋斗。朋友可以改变我们的生活虽然只是少部分。朋友多了路好走也就是多个朋友多条路。再说，多个朋友，我们还有更多的工作机会。通过朋友介绍，我们可以找到理想的工作。可以说，人际交往圈子越大越有更多工作机会。

那是不是朋友越多越好呢？那也不一定，因为朋友有很多种，正所谓尺有所长，寸有所短，我们要看这些朋友是怎么样的人。现在的社会很复杂，有的人交朋友是有一定的目的，是寻求帮助，为了自己的利益而利用朋友。特别是在商场，他们找有利用价值的人做朋友，外面是说说笑笑，假装互相帮助但其实是在互相利用。为了利益他们可以用各种手段来妨害对方。当我们遇到困难的时候，他们又偷偷地离开，不管我们甚至有的人就看我们像陌生人一样。所以，我们交友时也不应该太随便。我们要分清楚谁可以成为自己的朋友。无论交什么类型的人当自己的朋友都要记住这句活：“近朱者赤，近墨者黑”，如果我们跟坏朋友交往，早晚我们会像那个人一样。所以我们交朋友时不应该以数量为主因为朋友多路也不一定好走。

所以只有会选择朋友，找到好的朋友，朋友多了路就一定好走。

君子之交淡如水

品读梁实秋的《谈友谊》，让我对“君子之交淡如水”有了一点自己的领悟.

世间许多东西，我们应浅尝辄止，友谊其实也应如此。过于深入的友谊，反而令其性质在悄然改变。“君子之交淡如水”，正因为这一“淡”字，才令彼此双方不感到腻，因而也更持久。“与朋友交，久而敬之”，日久生敬似乎也有一定的道理。与朋友在生活中时刻保持一定的距离，友谊才保持得更真，持续得更久，更令人产生怀念。当然，虽恪守“淡”字却久未联系的朋友，友谊也难免存在淡化的危险。

我在生活中的交往方面其实是一个宁愿选择“淡”一点的人。大学校园里，经常和朋友碰面，我通常选择简单地打声招呼或微笑一下，如此而已。在一起扯三道四，这很没必要，毕竟每个人都要延续自己生活的轨迹。“淡”一点的友谊往往让你收获别人更多的好感。

忆起高中，“君子之交淡如水”的含义更体现得淋漓尽致。有人说过：“回忆某段时光，你第

一个想到的人定是你的知心朋友。”而当我闭上双眼回忆时，头脑中一闪而过的是许多友人的身影。他们都无不是我最好的朋友。高中生活一结束，我们被命运之箭绑上，离弦之后各安天涯。然而，这并不影响友谊的情感的分量。相反，最令人怀念的莫过于此了。现在，偶尔和同学发发短信，聊聊天，各得其乐，友谊虽淡却无比温馨。

故而，友谊还是“淡”一点为好。

多个朋友多条路

人生在这个世界上，没有人没有一个朋友，没有人不需要一个朋友，人在自己的成长道路中，会遇到各种各样的人，同时也遇到各种各样古的朋友，不管是一面之交，还是生死交情，或者忘年交，朋友是我们一生中不可避免的话题。说到友情中国有一句话说：“朋友多了路好走”。每个人有此不同的看法对我个人来说，我不完全同意这句话。

首先我们也不能否定多有朋友的好处。走在人生的道路上，难免会遇到麻烦，没有朋友的帮助真不行，所以说：“朋友多了路好走”是对的。人的一生中需要朋友，没有人能离开朋友。朋友是我们的生活中必不可缺少的一部分。跟朋友交往时，我们可以学习不少知识。因为每个人是一本书，每本书的内容就不一样。跟朋友交往，也算是我们在读一本书，可以辽阔自己的知识，从生活的角度来看，多朋友还可以把我们的生活变得更丰富多彩，越多朋友我们的生活越来越愉快。朋友是跟我们分享愉快，分担忧愁的人。我们遇到困难时，朋友会在我们的身边鼓励我们，帮助我们。当我们难过的时候朋友可以带来给我们微笑，可以给我们勇气和信心让我们继续奋斗。朋友可以改变我们的生活虽然只是少部分。朋友多了路好走也就是多个朋友多条路。再说，多个朋友，我们还有更多的工作机会。通过朋友介绍，我们可以找到理想的工作。可以说，人际交往圈子越大越有更多工作机会。

那是不是朋友越多越好呢？那也不一定，因为朋友有很多种，正所谓尺有所长，寸有所短，我们要看这些朋友是怎么样的人。现在的社会很复杂，有的人交朋友是有一定的目的，是寻求帮助，为了自己的利益而利用朋友。特别是在商场，他们找有利用价值的人做朋友，外面是说说笑笑，假装互相帮助但其实是在互相利用。为了利益他们可以用各种手段来妨害对方。当我们遇到困难的时候，他们又偷偷地离开，不管我们甚至有的人就看我们像陌生人一样。所以，我们交友时也不应该太随便。我们要分清楚谁可以成为自己的朋友。无论交什么类型的人当自己的朋友都要记住这句活：“近朱者赤，近墨者黑”，如果我们跟坏朋友交往，早晚我们会像那个人一样。所以我们交朋友时不应该以数量为主因为朋友多路也不一定好走。

所以只有会选择朋友，找到好的朋友，朋友多了路就一定好走。

君子之交淡如水

品读梁实秋的《谈友谊》，让我对“君子之交淡如水”有了一点自己的领悟.

世间许多东西，我们应浅尝辄止，友谊其实也应如此。过于深入的友谊，反而令其性质在悄然改变。“君子之交淡如水”，正因为这一“淡”字，才令彼此双方不感到腻，因而也更持久。“与朋友交，久而敬之”，日久生敬似乎也有一定的道理。与朋友在生活中时刻保持一定的距离，友谊才保持得更真，持续得更久，更令人产生怀念。当然，虽恪守“淡”字却久未联系的朋友，友谊也难免存在淡化的危险。

我在生活中的交往方面其实是一个宁愿选择“淡”一点的人。大学校园里，经常和朋友碰面，我通常选择简单地打声招呼或微笑一下，如此而已。在一起扯三道四，这很没必要，毕竟每个人都要延续自己生活的轨迹。“淡”一点的友谊往往让你收获别人更多的好感。

忆起高中，“君子之交淡如水”的含义更体现得淋漓尽致。有人说过：“回忆某段时光，你第

一个想到的人定是你的知心朋友。”而当我闭上双眼回忆时，头脑中一闪而过的是许多友人的身影。他们都无不是我最好的朋友。高中生活一结束，我们被命运之箭绑上，离弦之后各安天涯。然而，这并不影响友谊的情感的分量。相反，最令人怀念的莫过于此了。现在，偶尔和同学发发短信，聊聊天，各得其乐，友谊虽淡却无比温馨。

故而，友谊还是“淡”一点为好。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(4)

心中装着的不仅仅是自己

如果我们每一个人，走向一个需要与他人或群体交往的环境中，我们心中装着的首先不是自我而是别人，那么，我们的生活一定会变得更加美好。

歌手登台时总少不了开场白，正如教师站上讲台，演说者走上演讲台，发言者面对听众，大概都少不了开场白。

无论是谁，无论是哪种形式的开场白，其实就是自己面对他人或者面对一个群体交流开始时的礼貌用语。

实际上，只要与人交往，哪怕是与陌生人打交道，也有开场白。那种开场白不一定是有言语的，或许只是一个微笑、一个温和的眼神，但那也是一种开场白，是一种出自内心的无言的开场白。

有意思的是，一位歌手原来上场时，开场白的第一句话是“你们好，我来了”，后来改变为“谢谢大家，你们来了”。

这两种开场白，都是礼貌用语，而且都颇为得体，难道有什么不同吗?其中到底改变了什么?

从表层看，仅仅是一个词语的改变。我，指自己，单数;你们，指对象，复数。从深层次看，却是发生了自己与广大听众之间如何定位的一种根本性改变，当然也是这名歌手思想感情的改变，或者说，是一种情感的升华。

常言道，言为心声。言语，是一个人思想感情的反映。那位歌手原来的开场白强调的是自我，而现在的开场白强调的是对象。这说明，歌手原来心中装着的大概主要是自我，而现在，心中装着的不仅有自我，更有他人，更有广大的听众。而且一走上台，就表达了对听众的谢意，对广大听众心存感激之情。很显然，后者比之前者发生的变化其实是巨大的，是根本性的，甚至是一种颠覆性的改变!

这是值得赞扬的一种改变，也是需要我们学习和效仿的一种改变。

我想，如果一名教师走上讲台，他心中装着的不仅仅是自己，而是广大学生;如果一名司机，心中装着的是乘客;如果一名医生，心中装着的是病人;如果一名官员，心中装着的是老百姓……如果我们每一个人，走向一个需要与他人或群体交往的环境中，我们心中装着的首先不是自我而是别人，虽然不一定需要表层意义上的词语的开场白，那么，因为这种思想感情的改变，这种观念的改变，我们的生活一定会变得更加美好。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(4)

心中装着的不仅仅是自己

如果我们每一个人，走向一个需要与他人或群体交往的环境中，我们心中装着的首先不是自我而是别人，那么，我们的生活一定会变得更加美好。

歌手登台时总少不了开场白，正如教师站上讲台，演说者走上演讲台，发言者面对听众，大概都少不了开场白。

无论是谁，无论是哪种形式的开场白，其实就是自己面对他人或者面对一个群体交流开始时的礼貌用语。

实际上，只要与人交往，哪怕是与陌生人打交道，也有开场白。那种开场白不一定是有言语的，或许只是一个微笑、一个温和的眼神，但那也是一种开场白，是一种出自内心的无言的开场白。

有意思的是，一位歌手原来上场时，开场白的第一句话是“你们好，我来了”，后来改变为“谢谢大家，你们来了”。

这两种开场白，都是礼貌用语，而且都颇为得体，难道有什么不同吗?其中到底改变了什么?

从表层看，仅仅是一个词语的改变。我，指自己，单数;你们，指对象，复数。从深层次看，却是发生了自己与广大听众之间如何定位的一种根本性改变，当然也是这名歌手思想感情的改变，或者说，是一种情感的升华。

常言道，言为心声。言语，是一个人思想感情的反映。那位歌手原来的开场白强调的是自我，而现在的开场白强调的是对象。这说明，歌手原来心中装着的大概主要是自我，而现在，心中装着的不仅有自我，更有他人，更有广大的听众。而且一走上台，就表达了对听众的谢意，对广大听众心存感激之情。很显然，后者比之前者发生的变化其实是巨大的，是根本性的，甚至是一种颠覆性的改变!

这是值得赞扬的一种改变，也是需要我们学习和效仿的一种改变。

我想，如果一名教师走上讲台，他心中装着的不仅仅是自己，而是广大学生;如果一名司机，心中装着的是乘客;如果一名医生，心中装着的是病人;如果一名官员，心中装着的是老百姓……如果我们每一个人，走向一个需要与他人或群体交往的环境中，我们心中装着的首先不是自我而是别人，虽然不一定需要表层意义上的词语的开场白，那么，因为这种思想感情的改变，这种观念的改变，我们的生活一定会变得更加美好。

[人与人相互关爱的作文300字]人与人相互关爱的作文300字

关爱习作指导

一、老师告诉你今天习作的主题是：关爱

二、老师给你提几点习作要求，人与人相互关爱的作文300字。

1. 写一件体现人们相互关爱的事情。

2. 写之前想一想, 事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的, 事情发展变化的过程怎样。

3. 写时注意人物的语言、动作、心理活动等, 要表达真情实感。

4. 写完后可以和同学交换意见。

三、请打开你记忆的闸门, 搜索那些令你感动的故事。

在你的生活中, 一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长…你能选择其中一个, 把你们之间的事写出来吗? 想一想, 在你生活中, 你与这个人有过怎样的交往? 你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象? 在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系? 是互相理解, 还是互相支持；是互相热爱, 还是互相怀念…

我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近…

我们可以从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学…

在习作之前, 我们应该留意身边或媒体的报道, 收集人与人之间相互关爱的事例，小学生作文《人与人相互关爱的作文300字》。如, 素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生…

四、老师告诉你, 本次习作要抓住的几个要点。

1. 写两人交往中印象最深刻的事。

2. 人物之间的关爱的生活细节。

3. 人物之间的关爱的生活细节、相互的对话描写。

4. 自己的心理活动的描写。

5. 要注意把一件事情叙述完整, 把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚, 写具体。

6. 写出自己的真情实感。

五、老师教给你选择材料的方法。：

(l)首先, 选择材料一定要围绕中心。我们要写" 一件体现人们相互关爱的事情", 就要选择能有力地说明、突出、烘托文章的" 相互关爱" 的中心的材料。

(2)其次, 选择的材料要典型。也就是说, 选择的材料, 要最有特征, 最有代表性, 最能有力地表现人物的特点, 最能集中地表现文章的相互关爱的中心。有位大作家曾经说过, 用最有代表性的典型例子, 来说明小伙伴基本的特点, 给人的印象是会清楚明白的, 也是会突出的。

(3)选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写" 真人", 这才是有利于作文水平提高的正路。相反的," 避" 开真人不写, 去" 编" 去" 造", 对于作文水平提高是很有害的。

[人与人相互关爱的作文300字]人与人相互关爱的作文300字

关爱习作指导

一、老师告诉你今天习作的主题是：关爱

二、老师给你提几点习作要求，人与人相互关爱的作文300字。

1. 写一件体现人们相互关爱的事情。

2. 写之前想一想, 事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的, 事情发展变化的过程怎样。

3. 写时注意人物的语言、动作、心理活动等, 要表达真情实感。

4. 写完后可以和同学交换意见。

三、请打开你记忆的闸门, 搜索那些令你感动的故事。

在你的生活中, 一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长…你能选择其中一个, 把你们之间的事写出来吗? 想一想, 在你生活中, 你与这个人有过怎样的交往? 你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象? 在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系? 是互相理解, 还是互相支持；是互相热爱, 还是互相怀念…

我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近…

我们可以从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学…

在习作之前, 我们应该留意身边或媒体的报道, 收集人与人之间相互关爱的事例，小学生作文《人与人相互关爱的作文300字》。如, 素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生…

四、老师告诉你, 本次习作要抓住的几个要点。

1. 写两人交往中印象最深刻的事。

2. 人物之间的关爱的生活细节。

3. 人物之间的关爱的生活细节、相互的对话描写。

4. 自己的心理活动的描写。

5. 要注意把一件事情叙述完整, 把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚, 写具体。

6. 写出自己的真情实感。

五、老师教给你选择材料的方法。：

(l)首先, 选择材料一定要围绕中心。我们要写" 一件体现人们相互关爱的事情", 就要选择能有力地说明、突出、烘托文章的" 相互关爱" 的中心的材料。

(2)其次, 选择的材料要典型。也就是说, 选择的材料, 要最有特征, 最有代表性, 最能有力地表现人物的特点, 最能集中地表现文章的相互关爱的中心。有位大作家曾经说过, 用最有代表性的典型例子, 来说明小伙伴基本的特点, 给人的印象是会清楚明白的, 也是会突出的。

(3)选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写" 真人", 这才是有利于作文水平提高的正路。相反的," 避" 开真人不写, 去" 编" 去" 造", 对于作文水平提高是很有害的。