20年后的故乡提纲

20年后回故乡作文提纲作文1200字

初一作文

想象作文是自己对未来世界的幻想,饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此,先要找出现实生活中令人不满意的各种现象,然后发挥想象力,想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法,改变后又是怎样的情景。想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现,但在二十年后完全可能实现。所以我们要大胆想象,又要表达真情实感。

• 1、目前学校的学习和生活情况,如学校环境、设备、同学和同学关系……

• 2、目前家乡和街道社区的文明礼貌、风俗习惯、卫生情况,如随地吐痰、乱闯

红灯大声嚷嚷…….

• 3、现在家乡的建筑景物,如街道的绿化、垃圾桶、路灯…….

• 4、…………

• 写什么呢?

• 举例一:

• 1、写家乡二十年后的变化

• 开头:思乡想家回家

• 中间:街道—商场—广场—公园—河流—家及家人

• 结尾:赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情

• 2、写二十年后与亲人团聚的:

• 开头:想回家看看

• 中间:家的环境变化(环境描写)

• 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化(外貌、动作描写) • 诉说家乡的变化(对话描写)

• 结果:难舍的离别情

• 举例三:写二十年后与同学聚会:

• 开头:我回到故乡---家乡主要场景描写

• 经过:主题活动—与同学、老师见面(外貌、动作、语言变化) • 结果:抒发感情---依依惜别

• 开头

• 1、可以思乡的诗句开头

• 2、以引发思乡的歌曲开头

• 3、以接到同学或亲友打来的电话开头

• 4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以电子邮件的形式开头 • 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

• 悠悠天宇旷,切切故乡情。

• 举头望明月,低头思故乡。

• 春风又绿江南岸,明月何时照我还。

• 浮云终日行,游子久不至。

• “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——长兴岛。

• 又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里„„ • 窗外飘来一朵故乡的云„„

• 故乡的风,故乡的云„„

“故乡的风,故乡的云„„”这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡。是啊,一转眼离开家乡已有二十年了,是该回去看看了! “喂,XXX ,你忙什么呢,都二十年了,快回来吧。我去机场接你,不然,你恐怕要迷路了。”接到朋友的电话,我百感交集,想想自己还真是很久没有踏上故乡的土地了,对于即将要到来的旅程又期待又兴奋。 有哪些好结尾呢?

例子一:“故乡的山,故乡的人„„”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!

例子二:家乡是我出生的地方,虽然我离开了家乡,但我会永远记住家乡。不管在哪里!

例子三:“故乡的风,故乡的云„„”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起,

我不再惆怅,不再茫然,因为我正真真切切地行走在故乡的土地上,我真

诚祝愿家乡的未来更加美好!

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”二十年的我回到家乡,一切都改变了,唯一不变的就是这颗思乡心。

想象作文是自己对未来世界的幻想,饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此,先要找出现实生活中令人不满意的各种现象,然后发挥想象力,想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法,改变后又是怎样的情景。想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现,但在二十年后完全可能实现。所以我们要大胆想象,又要表达真情实感。

• 1、目前学校的学习和生活情况,如学校环境、设备、同学和同学关系……

• 2、目前家乡和街道社区的文明礼貌、风俗习惯、卫生情况,如随地吐痰、乱闯

红灯大声嚷嚷…….

• 3、现在家乡的建筑景物,如街道的绿化、垃圾桶、路灯…….

• 4、…………

• 写什么呢?

• 举例一:

• 1、写家乡二十年后的变化

• 开头:思乡想家回家

• 中间:街道—商场—广场—公园—河流—家及家人

• 结尾:赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情

• 2、写二十年后与亲人团聚的:

• 开头:想回家看看

• 中间:家的环境变化(环境描写)

• 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化(外貌、动作描写) • 诉说家乡的变化(对话描写)

• 结果:难舍的离别情

• 举例三:写二十年后与同学聚会:

• 开头:我回到故乡---家乡主要场景描写

• 经过:主题活动—与同学、老师见面(外貌、动作、语言变化) • 结果:抒发感情---依依惜别

• 开头

• 1、可以思乡的诗句开头

• 2、以引发思乡的歌曲开头

• 3、以接到同学或亲友打来的电话开头

• 4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以电子邮件的形式开头 • 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

• 悠悠天宇旷,切切故乡情。

• 举头望明月,低头思故乡。

• 春风又绿江南岸,明月何时照我还。

• 浮云终日行,游子久不至。

• “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——长兴岛。

• 又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里„„ • 窗外飘来一朵故乡的云„„

• 故乡的风,故乡的云„„

“故乡的风,故乡的云„„”这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡。是啊,一转眼离开家乡已有二十年了,是该回去看看了! “喂,XXX ,你忙什么呢,都二十年了,快回来吧。我去机场接你,不然,你恐怕要迷路了。”接到朋友的电话,我百感交集,想想自己还真是很久没有踏上故乡的土地了,对于即将要到来的旅程又期待又兴奋。 有哪些好结尾呢?

例子一:“故乡的山,故乡的人„„”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!

例子二:家乡是我出生的地方,虽然我离开了家乡,但我会永远记住家乡。不管在哪里!

例子三:“故乡的风,故乡的云„„”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起,

我不再惆怅,不再茫然,因为我正真真切切地行走在故乡的土地上,我真

诚祝愿家乡的未来更加美好!

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”二十年的我回到家乡,一切都改变了,唯一不变的就是这颗思乡心。

二十年后的故乡作文800字

初一作文

一、谈话导入,激发兴趣

1、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”

家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2、提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

1、师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……

2、提示思路,让学生自主想象,建构文源:

(1)家乡二十年后的变化:

街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。

(2)二十年后与亲人团聚的场面:

家的变化(环境)──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。

(3)二十年后与同学聚会的场面:

我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)──主题活动──依依惜别。

三、师生合作,探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法:

(开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。)

2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

3、指导学生编写作文提纲:

(老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。)

四、试写初稿,自行修改

1、要求书写工整,语句通顺。

2、教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 无、小组评议,互改

1、小组内互读互改,提出修改建议。

2、修改步骤:

思路──重点(家乡人事景物的变化)──开头、结尾──字词句(是否通顺)

六、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评

2、请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行

一、谈话导入,激发兴趣

1、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”

家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2、提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

1、师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……

2、提示思路,让学生自主想象,建构文源:

(1)家乡二十年后的变化:

街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。

(2)二十年后与亲人团聚的场面:

家的变化(环境)──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。

(3)二十年后与同学聚会的场面:

我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)──主题活动──依依惜别。

三、师生合作,探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法:

(开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。)

2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

3、指导学生编写作文提纲:

(老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。)

四、试写初稿,自行修改

1、要求书写工整,语句通顺。

2、教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 无、小组评议,互改

1、小组内互读互改,提出修改建议。

2、修改步骤:

思路──重点(家乡人事景物的变化)──开头、结尾──字词句(是否通顺)

六、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评

2、请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行

二十年后回故乡作文900字

五年级作文

第二单元作文:想象作文

作文提纲:开头:交待时间:二十年后回家乡;

想象一:具体描写家乡的环境;

想象二:具体描写家乡的滨河公园;

想象三:具体描写家乡的学校变化;

结尾:总结全文,呼应开头。

二十年后的家乡

延风小学五年(2)班高若璟

“故乡的风,故乡的云……”这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡。是啊,一眼离开家乡已有二十年了,是该回去看看了!

清晨,一踏上故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这里一尘不染,到处是葱郁的树木,空气清新甜润,不仅把我长途旅行的疲劳彻底消除,还让我浑身充满了活力。环顾四周,紫云山高耸入云,青翠满目。原来狭窄的山间公路已变成了宽阔平坦的高速路,路旁还盛开着五彩斑斓的花朵。大渡河还是那样桀骜不逊,一路咆哮奔腾着,带着一股野性的雄风。

中午,我来到小时候常去玩耍的滨河公园,映入眼帘的是一座大型人造音乐喷泉。喷泉喷出的水花足有三四米高,不同的喷点随着音乐起伏摇摆,在阳光的照射下,映出梦幻般的七彩光环,仿佛仙境一般。公园的沿河处种了一排高大的垂柳,那长长的柔软的柳枝随河风轻轻飘动,婀娜的舞姿是那么美,那么潇洒。几只乌黑光亮的燕子掠过河面,栖息在树枝上,只停留了一下,就又朝远处的田野飞去。看到这些景色,我不禁想起了以前和小伙伴们一起嬉戏的场景,真是太令人感慨了!

吃过晚饭后想去看看母校。走出房门坐上太阳能环保车,很快就来到了母校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗?现在都变成了一座大花园了。校园里到处是花草树木,教学楼就座落在花草丛中。教室里每一位同学都有一台电脑,老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业;同学们则通过网络听课、写作业,交作业。原来那个简陋的操场呢?怎么没看见呢?,原来它已改建到地下,地下操场里面有太阳能照明灯,各种体育器材设施齐全,应有尽有,同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又安全。

“故乡的风,故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起,我不再惆怅,不再茫然,因为我正真真切切地行走在故乡的土地上,我真诚祝愿家乡的未来更加美好!

第二单元作文:想象作文

作文提纲:开头:交待时间:二十年后回家乡;

想象一:具体描写家乡的环境;

想象二:具体描写家乡的滨河公园;

想象三:具体描写家乡的学校变化;

结尾:总结全文,呼应开头。

二十年后的家乡

延风小学五年(2)班高若璟

“故乡的风,故乡的云……”这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡。是啊,一眼离开家乡已有二十年了,是该回去看看了!

清晨,一踏上故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这里一尘不染,到处是葱郁的树木,空气清新甜润,不仅把我长途旅行的疲劳彻底消除,还让我浑身充满了活力。环顾四周,紫云山高耸入云,青翠满目。原来狭窄的山间公路已变成了宽阔平坦的高速路,路旁还盛开着五彩斑斓的花朵。大渡河还是那样桀骜不逊,一路咆哮奔腾着,带着一股野性的雄风。

中午,我来到小时候常去玩耍的滨河公园,映入眼帘的是一座大型人造音乐喷泉。喷泉喷出的水花足有三四米高,不同的喷点随着音乐起伏摇摆,在阳光的照射下,映出梦幻般的七彩光环,仿佛仙境一般。公园的沿河处种了一排高大的垂柳,那长长的柔软的柳枝随河风轻轻飘动,婀娜的舞姿是那么美,那么潇洒。几只乌黑光亮的燕子掠过河面,栖息在树枝上,只停留了一下,就又朝远处的田野飞去。看到这些景色,我不禁想起了以前和小伙伴们一起嬉戏的场景,真是太令人感慨了!

吃过晚饭后想去看看母校。走出房门坐上太阳能环保车,很快就来到了母校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗?现在都变成了一座大花园了。校园里到处是花草树木,教学楼就座落在花草丛中。教室里每一位同学都有一台电脑,老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业;同学们则通过网络听课、写作业,交作业。原来那个简陋的操场呢?怎么没看见呢?,原来它已改建到地下,地下操场里面有太阳能照明灯,各种体育器材设施齐全,应有尽有,同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又安全。

“故乡的风,故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起,我不再惆怅,不再茫然,因为我正真真切切地行走在故乡的土地上,我真诚祝愿家乡的未来更加美好!

二十年后回故乡作文要求作文1800字

初二作文

[二十年后回故乡作文要求]二十年后回故乡

习作要求

1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物

表达对家乡的热爱、怀念之情,二十年后回故乡作文要求。

2 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体

3。指导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听。

教学重点

1. 引导学生充分发挥想象。

2.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2) 十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——

诉说家乡的变化、离别情

(3) 十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

三、师生合作,探索表达方法

尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体)

(2)说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾,作文指导《二十年后回故乡作文要求》。 ◆分享好文◆

(3)指导学生编写作文提纲(老师举例——学生编写——集体示导——个别辅导)

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.修改步骤:思路——重点(家乡人事景物的变化)——开头、结尾——字词句(是否通顺)

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师

引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行启发。

例文:

二十年后回故乡

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——大西江。

“哇,大西江,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想象的故乡吗?真让我想不到啊!”我一边自言自语,一边疑惑不解!

看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦绣,绿草如茵,而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。

眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有12岁,大西江虽然有一条条宽阔的马路,纵横交错,却是,噪杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏,凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌。你看。现在,人们的环保意识更强了,每家每户的门口都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶不像以前的这样破烂,臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人,她能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。

现在的大西江再也没有了不务正业的人了,每天早晨6:00,家家就灯火通明,有读书声、跑步声、谈话声、广播声,有锻炼身体的声音,什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢!社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条,谈吐文雅;男孩都是潇洒英俊,彬彬有礼。

我二十年没回家了,邻居丫丫看到我激动极了:“你好,你好,好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着丫丫的手蹦着跳着,一瞬间,我们似乎回到了二十年前。一起上学,一起回家,一起游戏„„

希望再过二十年后,我的家乡将会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的家乡的„„

[二十年后回故乡作文要求]二十年后回故乡

习作要求

1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物

表达对家乡的热爱、怀念之情,二十年后回故乡作文要求。

2 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体

3。指导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听。

教学重点

1. 引导学生充分发挥想象。

2.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2) 十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——

诉说家乡的变化、离别情

(3) 十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

三、师生合作,探索表达方法

尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体)

(2)说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾,作文指导《二十年后回故乡作文要求》。 ◆分享好文◆

(3)指导学生编写作文提纲(老师举例——学生编写——集体示导——个别辅导)

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.修改步骤:思路——重点(家乡人事景物的变化)——开头、结尾——字词句(是否通顺)

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师

引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行启发。

例文:

二十年后回故乡

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——大西江。

“哇,大西江,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想象的故乡吗?真让我想不到啊!”我一边自言自语,一边疑惑不解!

看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦绣,绿草如茵,而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。

眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有12岁,大西江虽然有一条条宽阔的马路,纵横交错,却是,噪杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏,凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌。你看。现在,人们的环保意识更强了,每家每户的门口都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶不像以前的这样破烂,臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人,她能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。

现在的大西江再也没有了不务正业的人了,每天早晨6:00,家家就灯火通明,有读书声、跑步声、谈话声、广播声,有锻炼身体的声音,什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢!社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条,谈吐文雅;男孩都是潇洒英俊,彬彬有礼。

我二十年没回家了,邻居丫丫看到我激动极了:“你好,你好,好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着丫丫的手蹦着跳着,一瞬间,我们似乎回到了二十年前。一起上学,一起回家,一起游戏„„

希望再过二十年后,我的家乡将会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的家乡的„„

4作文:未来的家乡作文3100字

四年级作文

优比教育个性化教案 1 一、课题名称

习作:未来的家乡

二、学习目标

1、把握要求,审清题意。

2、针对自己对家乡的了解情况,进行合理构思,加工材料,进行习作。

三、

教学过程

一、情景创设

1、“露从今夜白,月是故乡明。

”远离故乡的人,总会思念自己的家乡,这是人间美好的感情。当我们

长大以后,远离家乡,某天回到阔别已久的故乡,你眼前的家乡会是什么样子?会有哪些新的景观?让我们展开想象的翅膀,来构想我们家乡的未来。

2、这篇习作可以选择哪几个方面的内容来写?

(可以写二十年后家乡发生了哪些变化、可以写哪些地方引起你的回忆、也可以写与亲人和同学见面的情景。)

3、写好本次的作文,要注意三点:一是充分想象二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。

4、那你准备写什么呢?

二、技法指导

(一)技法

1:想象变化,要有侧重

1、写家乡二十年后的变化。可写的很多:想象家乡的巨大变化,如住房、道路、学校、公园、街道、小河等;想象儿时的小伙伴会是怎样的,如同学、朋友等;想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨,如亲人、邻居等;还有如送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等。这么多的内容,我们不可能面面俱到,要有所侧重。

2、以“二十年后回故乡”为题,展开想象来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,

可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面来写,可以写与朋友久别重逢的场面;可

以写回家的经历;还可以写家乡的某处景观„„

(二)技法

2:结合喜好,设计未来想象

1、“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢?

2、对,是我们自己。“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”。这个“我”,我们怎样设计呢?(想想二十年后“我”发生了什么变化呢,“我”的同学和伙伴发生了什么变化,最重要的是自己有什么变化。)

3、如何设计自己的形象呢?二十年后你什么样?可以根据自己的喜好设想未来的样子。如:“高高的个子,一脸的胡子”

“烫着卷发,染成棕色,穿着时髦的套装,我是一位职业女性”“我已经是孩子的爸爸 或妈妈了”„„你还可以把自己想象成为一位博士,一位专家„„

4、二十年后你什么样?设计时我们要注意两点:可以结合自己的理想谈自己的变化;也可以根据自

己的喜好设计自己未来样子。

(三)技法

优比教育个性化教案 2 3:结合现实,想象具体

1、例如《二十年后回故乡》

,我们想想时就可以参考目前家乡的景物、建筑物、街道、道路、住房等

想象家乡的变化,可以参考目前学生学习生活环境去想象未来的校园,也可以通过观察身边的同学、老师

去想象二十年后他们是什么样子的,还可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样子的,还可以设计

一个合理的故事情节,使不同的人在一个约定的时间里走到一起,然后他们有怎样的变化

2、那我们从哪里切入,才能想象具体呢?

3、我们可以从一下几个方面来切入:

a、“二十年后回故乡”,“回”字是什么意思?b 、“回故乡”说明你此时在哪儿?

C 、你多久没回了,为什么?你回去干什么?d 、你在他乡那么久了,魂牵梦系的是家乡的什么呀?惦记的是什么?可能是爸爸妈妈、您的同学、老师等

5、想象二十年后“我”回到故乡和同学、伙伴再聚的情景。大家会怎么说、会怎么做?

三、习作素材

1、好词:

日月如梭, 目瞪口呆, 清澈见底, 枝繁叶茂, 迫不及待, 千姿百态, 心旷神怡, 绿树成荫, 花枝招展, 绚丽多姿, 焕然一新, 驰名中外

2、写好开头:交代二十年回故乡

(1)、离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看城是否变样了。因此,我从千里迢迢的美国飞回来了。(2)、时光流逝,日月如梭,不知不觉,20年已经过去了。 2034年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我思念的故乡——潮阳。( 3)、弹指一挥间,二十年过去了。由于我是一名科学家,一直在火星研究所工作,很久没

有回过家乡了。今天,我休假一天。于是,我驾驶着最新型的超光速飞船,穿越太空,不久便来到了家乡潮阳的上空。

3、结尾 :总结全文、呼应开头

(1)、啊,二十年后的故乡真是太美了。( 2)、这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮。我为故乡骄傲,我更加热爱

我的故乡!

4、写好提纲

题目:二十年后的家乡

开头:交待二十年后回故乡的原因

中间:

想象一,具体描写家乡的建筑, 想象二,具体描写家乡的街道,想象三,具体描写家乡的房屋,想象四,具体描写家乡的学校 „„结尾:总结全文,呼应开头

四、习作例文

二十年后回故乡

想起小时候在故乡和伙伴们玩耍,是那么美好。如今已经身在异乡工作二十年了,我真想回故乡去看

看啊!

“叮铃铃——”,可是电话响了,我急忙去接。“嗨!你还好么?”是妈妈!“我很好!最近放了几天假。”“还好,你可以回来么?”“耶!太好了!”我一听,高兴地一蹦三丈高。 我收拾好东西,坐上无尘汽车向故乡驶去。从工作的地方到故乡虽然有点远,但车速都达到

优比教育个性化教案 3 了每小时600公里,五六个小时就到家了。刚一下车,我惊呆了:这还是故乡么?一座座高楼大厦直插云霄,街边一排排茂盛的大树,一辆辆悬浮汽车在空间川流不息„„二十年内故乡的变化也太大了。

“喂!”有人拍了一下我的肩膀,回过头一看,呀!是我小学的同学!“就知道你会惊呆的!怎么样?走吧,我带你去你家!”我在高兴之余有点觉得可笑:自己朝思梦想的地方怎么会不记得?

走了一会,我有点转向。怎么找不到家在的那栋楼了呢?一座座别致的洋楼,却没有原来的居民楼。对了,家到底在哪里啊?”“已经到了!就在那里!”他指着工厂旁那座二十层高的楼说。

“就在五单元十三层1301室。”坐观光电梯,可以俯视故乡全景。哎,怎么打不开这门?只见朋友在门上的智能锁按了几下,不知从哪里传来声音:“密码正确!门已打开。”原来这是智能门,只有按对密码门才能开。

进了门,与父母、朋友一起交谈,其乐融融。“这二十年后的故乡变化变化可真大!”我在心里想着。

二十年后回故乡

我每天都在忙碌,处理公事。终于有了一个假期啦,作为总经理的我也应该回家乡去看看了!

这一去,真的是让我大开了眼界。通往家乡的路原先是坑坑洼洼的,路非常不平整,路边没几棵树,

整个就是一幅荒野图。而现在,这一条路已经变成了宽敞而又漂亮的高速公路,路边是鲜花怒放啊!

经过漫长的等待,终于到了故乡。我发现家乡的景色更美了:公园里全都种满了桂花树,连大街上也不放过;每个池塘,都变得更清了,里面竟然还有游来游去的金鱼,有小的有大的,各个神气活现!一些不起眼的矮房子统统都变成了漂亮而又高大的大房子。一些小巷子和泥巴路都变成了条条罗马大路!

路边一阵阵的桂花香让我想起来小学时学的那篇文章——《桂花雨》。我很快沿着以前深刻的记忆来到了奶奶住的房子,之间跟以前完全不同!简直就是一个豪华的别墅。我一进去,看到了好久不见得亲人。妈妈、爸爸、爷爷奶奶和外公都在。可惜,就差外婆了„„

他们都老了许多,头发全白了,牙齿大部分都是假牙或者种植牙,声音也不像往常一样那么响亮、脆耳。

妈妈拄着拐杖带着我参观新房子。太阳能四季恒温空调、高清晰的家庭影院、全自动化厨房、调节浴室、多功能客厅„„更神奇的是,这些全部都是声控的!这一切都超乎我的想象,简直比深圳的变化还要快!

家乡的一切都变了,没有什么像以前一样的了„„ 这时,我走到了漓江边,才发现家乡最美的景色还是保留住了!桂林漓江还是那么清、那么绿、那么静。一些小朋友跟以前一样在漓江边玩耍、嬉戏,这幅场景,对我来说是永远不会改变的!我喜欢家乡现在的变化,更喜欢那永远不变美丽的漓江!我爱我的家乡。

五、自由作文

四、课后作业:复习第一单元

优比教育个性化教案 1 一、课题名称

习作:未来的家乡

二、学习目标

1、把握要求,审清题意。

2、针对自己对家乡的了解情况,进行合理构思,加工材料,进行习作。

三、

教学过程

一、情景创设

1、“露从今夜白,月是故乡明。

”远离故乡的人,总会思念自己的家乡,这是人间美好的感情。当我们

长大以后,远离家乡,某天回到阔别已久的故乡,你眼前的家乡会是什么样子?会有哪些新的景观?让我们展开想象的翅膀,来构想我们家乡的未来。

2、这篇习作可以选择哪几个方面的内容来写?

(可以写二十年后家乡发生了哪些变化、可以写哪些地方引起你的回忆、也可以写与亲人和同学见面的情景。)

3、写好本次的作文,要注意三点:一是充分想象二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。

4、那你准备写什么呢?

二、技法指导

(一)技法

1:想象变化,要有侧重

1、写家乡二十年后的变化。可写的很多:想象家乡的巨大变化,如住房、道路、学校、公园、街道、小河等;想象儿时的小伙伴会是怎样的,如同学、朋友等;想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨,如亲人、邻居等;还有如送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等。这么多的内容,我们不可能面面俱到,要有所侧重。

2、以“二十年后回故乡”为题,展开想象来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,

可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面来写,可以写与朋友久别重逢的场面;可

以写回家的经历;还可以写家乡的某处景观„„

(二)技法

2:结合喜好,设计未来想象

1、“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢?

2、对,是我们自己。“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”。这个“我”,我们怎样设计呢?(想想二十年后“我”发生了什么变化呢,“我”的同学和伙伴发生了什么变化,最重要的是自己有什么变化。)

3、如何设计自己的形象呢?二十年后你什么样?可以根据自己的喜好设想未来的样子。如:“高高的个子,一脸的胡子”

“烫着卷发,染成棕色,穿着时髦的套装,我是一位职业女性”“我已经是孩子的爸爸 或妈妈了”„„你还可以把自己想象成为一位博士,一位专家„„

4、二十年后你什么样?设计时我们要注意两点:可以结合自己的理想谈自己的变化;也可以根据自

己的喜好设计自己未来样子。

(三)技法

优比教育个性化教案 2 3:结合现实,想象具体

1、例如《二十年后回故乡》

,我们想想时就可以参考目前家乡的景物、建筑物、街道、道路、住房等

想象家乡的变化,可以参考目前学生学习生活环境去想象未来的校园,也可以通过观察身边的同学、老师

去想象二十年后他们是什么样子的,还可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样子的,还可以设计

一个合理的故事情节,使不同的人在一个约定的时间里走到一起,然后他们有怎样的变化

2、那我们从哪里切入,才能想象具体呢?

3、我们可以从一下几个方面来切入:

a、“二十年后回故乡”,“回”字是什么意思?b 、“回故乡”说明你此时在哪儿?

C 、你多久没回了,为什么?你回去干什么?d 、你在他乡那么久了,魂牵梦系的是家乡的什么呀?惦记的是什么?可能是爸爸妈妈、您的同学、老师等

5、想象二十年后“我”回到故乡和同学、伙伴再聚的情景。大家会怎么说、会怎么做?

三、习作素材

1、好词:

日月如梭, 目瞪口呆, 清澈见底, 枝繁叶茂, 迫不及待, 千姿百态, 心旷神怡, 绿树成荫, 花枝招展, 绚丽多姿, 焕然一新, 驰名中外

2、写好开头:交代二十年回故乡

(1)、离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看城是否变样了。因此,我从千里迢迢的美国飞回来了。(2)、时光流逝,日月如梭,不知不觉,20年已经过去了。 2034年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我思念的故乡——潮阳。( 3)、弹指一挥间,二十年过去了。由于我是一名科学家,一直在火星研究所工作,很久没

有回过家乡了。今天,我休假一天。于是,我驾驶着最新型的超光速飞船,穿越太空,不久便来到了家乡潮阳的上空。

3、结尾 :总结全文、呼应开头

(1)、啊,二十年后的故乡真是太美了。( 2)、这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮。我为故乡骄傲,我更加热爱

我的故乡!

4、写好提纲

题目:二十年后的家乡

开头:交待二十年后回故乡的原因

中间:

想象一,具体描写家乡的建筑, 想象二,具体描写家乡的街道,想象三,具体描写家乡的房屋,想象四,具体描写家乡的学校 „„结尾:总结全文,呼应开头

四、习作例文

二十年后回故乡

想起小时候在故乡和伙伴们玩耍,是那么美好。如今已经身在异乡工作二十年了,我真想回故乡去看

看啊!

“叮铃铃——”,可是电话响了,我急忙去接。“嗨!你还好么?”是妈妈!“我很好!最近放了几天假。”“还好,你可以回来么?”“耶!太好了!”我一听,高兴地一蹦三丈高。 我收拾好东西,坐上无尘汽车向故乡驶去。从工作的地方到故乡虽然有点远,但车速都达到

优比教育个性化教案 3 了每小时600公里,五六个小时就到家了。刚一下车,我惊呆了:这还是故乡么?一座座高楼大厦直插云霄,街边一排排茂盛的大树,一辆辆悬浮汽车在空间川流不息„„二十年内故乡的变化也太大了。

“喂!”有人拍了一下我的肩膀,回过头一看,呀!是我小学的同学!“就知道你会惊呆的!怎么样?走吧,我带你去你家!”我在高兴之余有点觉得可笑:自己朝思梦想的地方怎么会不记得?

走了一会,我有点转向。怎么找不到家在的那栋楼了呢?一座座别致的洋楼,却没有原来的居民楼。对了,家到底在哪里啊?”“已经到了!就在那里!”他指着工厂旁那座二十层高的楼说。

“就在五单元十三层1301室。”坐观光电梯,可以俯视故乡全景。哎,怎么打不开这门?只见朋友在门上的智能锁按了几下,不知从哪里传来声音:“密码正确!门已打开。”原来这是智能门,只有按对密码门才能开。

进了门,与父母、朋友一起交谈,其乐融融。“这二十年后的故乡变化变化可真大!”我在心里想着。

二十年后回故乡

我每天都在忙碌,处理公事。终于有了一个假期啦,作为总经理的我也应该回家乡去看看了!

这一去,真的是让我大开了眼界。通往家乡的路原先是坑坑洼洼的,路非常不平整,路边没几棵树,

整个就是一幅荒野图。而现在,这一条路已经变成了宽敞而又漂亮的高速公路,路边是鲜花怒放啊!

经过漫长的等待,终于到了故乡。我发现家乡的景色更美了:公园里全都种满了桂花树,连大街上也不放过;每个池塘,都变得更清了,里面竟然还有游来游去的金鱼,有小的有大的,各个神气活现!一些不起眼的矮房子统统都变成了漂亮而又高大的大房子。一些小巷子和泥巴路都变成了条条罗马大路!

路边一阵阵的桂花香让我想起来小学时学的那篇文章——《桂花雨》。我很快沿着以前深刻的记忆来到了奶奶住的房子,之间跟以前完全不同!简直就是一个豪华的别墅。我一进去,看到了好久不见得亲人。妈妈、爸爸、爷爷奶奶和外公都在。可惜,就差外婆了„„

他们都老了许多,头发全白了,牙齿大部分都是假牙或者种植牙,声音也不像往常一样那么响亮、脆耳。

妈妈拄着拐杖带着我参观新房子。太阳能四季恒温空调、高清晰的家庭影院、全自动化厨房、调节浴室、多功能客厅„„更神奇的是,这些全部都是声控的!这一切都超乎我的想象,简直比深圳的变化还要快!

家乡的一切都变了,没有什么像以前一样的了„„ 这时,我走到了漓江边,才发现家乡最美的景色还是保留住了!桂林漓江还是那么清、那么绿、那么静。一些小朋友跟以前一样在漓江边玩耍、嬉戏,这幅场景,对我来说是永远不会改变的!我喜欢家乡现在的变化,更喜欢那永远不变美丽的漓江!我爱我的家乡。

五、自由作文

四、课后作业:复习第一单元

作文指导2作文3500字

五年级作文

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

1 第二单元《二十年后回故乡》作文指导

课型:新授 备课人:

【习作要求】

以“二十年后回故乡”为题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写:比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以写家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。

【写作指导】

一、题目:二十年后回故乡

二、开头交代二十年后回家乡的想法、情景等。

例1. “故乡的风,故乡的云„„”一首老歌,勾起了我对家乡的美好回忆。周末,我回到了阔别已久的家乡。

2. 二十年后的一天早上,我照例来到办公室。打开电脑,一条信息出现在我的眼前,原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典,我欣喜若狂。

三、合理想象,突出重点

1、选择一方面来写,比如侧重变化来写:

可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写:可以写与好朋友久别重逢的场面,可以写回家的历程,还可以写家乡的某处景观„„总之,要大胆想象,不拘形式。

2、借鉴本单元课文的写法,抓住具体的人、事、物、景来完成。

3、尝试适当运用积累的古诗。

想象一:具体描写家乡的景物(住房、道路、学校、公园、街道、小河)

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

2 (具体抓住一两处有特色的来写,其他的略写)

想象二:写人和事(伙伴、亲朋好友)

四、结尾 总结全文、呼应开头

可以运用寄情于事、寄情于景的的方法并运用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法。

例文:

1. 我们回忆过去,畅谈现在,憧憬着美好的未来。转眼间,夕阳染红了天边,分手的时候我想:如果再过二十年,我们又会是什么样呢?于是,我们约定:二十年后再相会。

2. 梦醒了后,我对妈妈说了我的梦,妈妈鼓励我好好学习,为实现梦想而努力。

五、注意事项:

1. 养成列提纲的习惯 ,构思写作思路,选择文章重点,详略分配得当。

2. 注意语句通顺,符合逻辑。

3. 内容不能夸大其词,注意想象要合理,20年后的事我们可都看得到,不要天马行空的胡思乱想。

4. 注意修辞手法的运用,让文章生动起来。

5. 注意标点符号的用法。

6. 写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。

六、写作

要求:

1. 语句通顺,标点正确。

2. 字体工整,书面整洁。

3. 字数不少于400字。

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

3 附【优秀范文】

范文1:二十年后回故乡

2035年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thank you. ”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2035年的南昌,也是我的故乡。

范文2:二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

范文3:二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2035年10月10日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

4 我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2035年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2035年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡

教学反思:

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

1 第二单元《二十年后回故乡》作文指导

课型:新授 备课人:

【习作要求】

以“二十年后回故乡”为题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写:比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以写家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。

【写作指导】

一、题目:二十年后回故乡

二、开头交代二十年后回家乡的想法、情景等。

例1. “故乡的风,故乡的云„„”一首老歌,勾起了我对家乡的美好回忆。周末,我回到了阔别已久的家乡。

2. 二十年后的一天早上,我照例来到办公室。打开电脑,一条信息出现在我的眼前,原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典,我欣喜若狂。

三、合理想象,突出重点

1、选择一方面来写,比如侧重变化来写:

可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写:可以写与好朋友久别重逢的场面,可以写回家的历程,还可以写家乡的某处景观„„总之,要大胆想象,不拘形式。

2、借鉴本单元课文的写法,抓住具体的人、事、物、景来完成。

3、尝试适当运用积累的古诗。

想象一:具体描写家乡的景物(住房、道路、学校、公园、街道、小河)

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

2 (具体抓住一两处有特色的来写,其他的略写)

想象二:写人和事(伙伴、亲朋好友)

四、结尾 总结全文、呼应开头

可以运用寄情于事、寄情于景的的方法并运用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法。

例文:

1. 我们回忆过去,畅谈现在,憧憬着美好的未来。转眼间,夕阳染红了天边,分手的时候我想:如果再过二十年,我们又会是什么样呢?于是,我们约定:二十年后再相会。

2. 梦醒了后,我对妈妈说了我的梦,妈妈鼓励我好好学习,为实现梦想而努力。

五、注意事项:

1. 养成列提纲的习惯 ,构思写作思路,选择文章重点,详略分配得当。

2. 注意语句通顺,符合逻辑。

3. 内容不能夸大其词,注意想象要合理,20年后的事我们可都看得到,不要天马行空的胡思乱想。

4. 注意修辞手法的运用,让文章生动起来。

5. 注意标点符号的用法。

6. 写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。

六、写作

要求:

1. 语句通顺,标点正确。

2. 字体工整,书面整洁。

3. 字数不少于400字。

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

3 附【优秀范文】

范文1:二十年后回故乡

2035年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thank you. ”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2035年的南昌,也是我的故乡。

范文2:二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

范文3:二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2035年10月10日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册

4 我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2035年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2035年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡

教学反思:

五年级上册1-4单元作文指导作文8800字

六年级作文

五年级上册第一单元作文指导

五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。

一、【习作要求】

1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。

2、 事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感。

3、 做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。

、选择话题 、确立主题 、明确顺序 、内容具体 二、提示内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

三、启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个·问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

四、首先审清题目,确定写作主题。

本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。

1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚;

2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。

审清题目后,还要确定一个主题:是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来选择。

三、然后注意写作顺序,内容充实。

写作之前要明确行文的线索,做到条理清楚,脉络分明。对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序,回忆你在读书时经历的故事;也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。

无论采用哪种写法,都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中,在细节描写之处体现真情实感。在叙述过程中要有真实事例,这样会让你的读者感到情真意切。切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。

四、范文: 我与书的故事 我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。

自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了„„

妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏,你是怎么搞的?”这时我才恍然大悟,“我,我„„我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀!爱看书爱得呆了!”我不好意思地笑了笑。

是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。

第二单元

提到故乡,同学可能还没有过深的体会。不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情。或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?

这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文。说到想象,我想每个同学都会想象。但我说的可不是胡思乱想。那好,这次让我们比一比谁的想象力丰富。还是老习惯,让我们先审清本次习作的要求吧。

要求:

1. 这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。

2. 充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。

3. 文章条理要清晰,语言要准确、生动。

审清习作要求,让我们动手写吧。

第一:围绕中心,展开想象。

通过我们读习作要求,这篇习作对故乡的爱是主旋律,围绕这一主题,可以充分展开想象的翅膀,把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情...... 。注意:这篇习作在表达对家乡爱的同时一定要体现出“故乡的变化”,通过变化来表达出你对故乡的一草一木、亲朋好友的爱。

第二:列出提纲,注意写作顺序。

本单元的几篇课文,作者将对故乡的爱的感情,或寄托在娓娓的叙事之中,或寄托于景色的描写之中,并通过准确、生动的语言自然地表达出来。我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。不过在写作时,虽是想象作文,但也不可天马行空,漫无边际的乱写。一定注意写作顺序:先写什么,后写什么,不妨在纸上列个提纲,甚至画一个未来故乡的草图,帮助我们理清思路。

第三:内容要具体生动,表达真挚。

本片习作你可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时,一定注意叙述重点,详略得当。什么是重点?就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情,你要不惜笔墨多多描写。在描写时,你可采用今昔对比、往事回忆等方法,增强文章的表达效果。 第四:创作思路示例: 二十年后回故乡

开头:以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好畅望。

中间:(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此,衬托出故乡变化之大。在叙述时,也可借助环保的话题想象,来说明故乡的变化。

(2)可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化,可借助他们的语言说明故乡的变化等。

总之,在这部分叙述中,可以借助环境和人的变化,表达出你对故乡爱的情感。

结尾:总结你的回故乡感触,表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。

范文: 二十年后回故乡

正所谓“光阴似箭,日月如梭”转眼间,20年过去了,居住在地球的爸爸妈妈,你们还好吗?家乡的一草一木,是否比以前更漂亮„„在这个中秋佳节,身为发明家的我,终于可以回到离别以久的家乡。

早上,我狼吞虎咽的吃了几口饭,便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。一落地,只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。在回家的路上,我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍,附近的空气,让人吸收了,感觉心旷神怡。喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌,那声音悦耳极了!一回到家,我和妈妈便拥抱起来。不一会儿,我们便边看50寸电视,边聊天“雪怀,你知道吗?现在生活环境好了,街边的那些乞丐,经政府投资,个个都做起生意来,生活的不知多好!还有,现在经济好了,都没人再偷东西了。”妈妈边切水果边对我说。“真是太好了!”我高兴地手舞足蹈。“家门前的那条小河,用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后,现在干净多了,还游来了许多小鱼。不少人在夏天的时候,都来这游泳,捉鱼,热闹极了!”妈妈说。我会心地笑了笑,说:“看来没白发明这两样东西!”

夜晚,我乘着火箭,返回了金星。将来,我一定要多发明一些利于祖国生态环境的机器。 范文: 二十年后回故乡

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”二十年前我离开了生我养我的故乡,经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?我不禁加快了脚步。

“这是哪里?我难道走错地方了?”我被眼前的景致吸引住了。展现在眼前的是一片葱绿,高楼大厦矗立在绿荫中。太阳射出万丈光芒,显得格外耀眼、雄伟。我走在林荫小道中,鸟儿唱起悦耳的歌曲,花朵绽放出娇艳的花瓣,一派生气勃勃。咦?那不是我家旁边的“黑龙”吗?怎么今日又成了清澈见底的小河,哟!还别着荷花胸针呢!奇怪了,这里的矮房子怎么不见了?哦!都“高楼大厦”呀!“二十年没回故乡,都不知道这些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸着后脑勺,开心地笑了。 景色是变得美不胜收,可童年的小伙伴有没有变化呢?我大步流星走到一座白墙红窗的屋子前,按响了门铃。“你找谁?”一个穿粉色连衣裙的女孩问我,“你难不认识我了?”“原来是你,请进!”我坐在柔软的羊毛沙发上,问:“你现在当哪个职业的人?”我问冰冰。“当然是护士啦! ”“为什么?冰„„不不,黄护士,为什么呢?”我打趣地说。“为人民服务,我会很快乐。”冰冰说。“噗!”我刚喝进的水全都“天女散花”了。没想到小时候朝调皮的黄冰冰,今日却成为了彬彬有礼的护士。她那短发已是长而柔顺,看得出,她认真工作很久了。看来,故乡的人也变得有好品质了,我眉开眼笑。

故乡发生了翻天覆地的变化。变得更美好了,我爱我的故乡,永远,永远。

第三单元作文《介绍一种物品》

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

三、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。) ④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

总结:俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。

[范文] “唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对

我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

2)小小推销员

大家好!我是一位推销员,我叫蒋文婷。今天我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司;全自动家用果汁机JYDZ-23型。

首先我先介绍下它的外观:它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热,而下面的拉法尔网:用于粉碎。

下面由我来介绍下使用方法吧:1、把苹果洗干净,切开。2、杯体加入苹果。3、杯体内加入清水(可以不加,也可以加冰)将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好,5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下红键,启动程序,程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示已做好。拔下电源,即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。

这台机还可以制做豆浆的!

瞧,使用就是这样简单而味美可口,营养易于人体消化吸收,心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年,终生免费维修,全国联保,大家可以放心使用哦!

五年级上册第四单元习作指导

一,习作要求

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

(摘自人教版《语文》五年级上册第72页)

二,写什么

1、生活中对你有启发的小事

如:日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么? 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子,不妨写写看!

2、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言警句,先谈谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的,例子不要太多,两到三个即可。特别一提的是:写到格言警句对自己所起的作用,鼓励自己时是重点,需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以向大家介绍一下。

三,怎么写

要写好本次习作,必须注意以下几点:

一、写清事实。)

所谓的写清事实,是说你在写“生活的启示”时,一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画„„给你的启示。比如写一件事情给你的启示,一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清楚,才能把启示说明白。我们一方面,要把事情的起因、经过、结果写清楚;另一方面,要为最后揭示“启示”设下暗线。

二、善于联想。)

同是一件小事,有的人就从中获得启示,有的人就无动于衷,这是因为有的人善于联想,他的思维活跃,开阔。

什么叫做联想呢?联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示,小作者由上坡路吃力,骑下坡轻松,联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”,从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”,他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”,想到了植被被破坏,想到了地球的环境恶化,于是从“泥雨”得到启示:“地球是我们人类的家园”,人类应该马上行动起来,“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。

联想与自己的生活经历有关,也跟自己的习惯有关,遇事要善联想,从中萌生启示。 三、善表达。

当我们从生活中获得启示后,还要用凝练的语言表达出来。让人读过后,深受启发,感受到生活的确是一本永远读不够,也读不完的书。

以教材所示图片为例:

这是一次看图想象作文训练,四幅画我们要一一看来!

1、大家先看第一幅图画,图中有什么?(一个男孩和女孩,还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象,这两个孩子从哪里来?路过什么地方?发现了什么?

看细节:男孩子和女孩子的表情,尤其是嘴巴的刻画,你可以猜测他们心里在想什么吗?仔细看看女孩子的手指,指着什么?你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗?

2、再来看第二幅图,女孩在干什么?而男孩呢?大家有没看出女孩有点怒气?好象在对男孩说话?他们之间会说些什么呢?你能猜猜看吗?

3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么?他们的脸上露出了什么样的表情?他们的心里想着什么呢?

4、第四幅图中较前几幅图,多了什么?是谁写的?此时男孩和女孩的动作都可以描述一下,别忘记他们还说些什么?

图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

描述图片及对图片说出自己的感受,这是一种写法。

还有另外一种写作的方式:

1、简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)

2、结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。

小贴士:

在进行看图说话时,我们可以用自己五官+心将图片看立体:眼睛看到图片里有什么?图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音?会闻到一些是气味„„再加上自己一些合理的想象(心),相信你一定会写出一篇精彩的看图说话!

[范文] 1)环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

一句名言的启示——虚心万事能成,自满十事九空

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:“呀,他就是年级第二啊!”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就是到处传纸条。更离谱的是,有时我还用语文、数学书挡着,在下面看漫画书。同桌老是提醒我,我也是置之不理。一次,同桌见我老毛病又犯了,便开始劝我:“你,你在看,我就告诉老师。”“去吧,去吧,反正我是年级第二,谁怕谁啊!”我狂妄地说道,因为我知道他胆小,不敢告诉老师,果然,他没有那样做。

时间飞逝,转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了,同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分,这让原本自大的我更加狂妄了,根本没把考试放在心上,自认为一定是高分,结果试卷发下来,我数学只考了81分,连全班30名都排不上号,一向是“语文强人”的我只考了90分,排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室,老师便开口了:“张琛,你怎么了,你以前不是这样的呀,是不是有什么事啊,告诉老师好吗?听了老师的话,我心中一阵惭愧:老师还是信任我的啊。于是,我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了,意味深长地说:“老师送你一句名言,希望你记住它,不要违背它。这句话你应该听说过,就是:‘虚心万事能成,自满十事九空。’你知道它的意思吗?”我点点头,开口说:“只要虚心,什么事都能成功;如果骄傲,什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成,自满十事九空”,从此就成为了我的座右铭。我想:这句话将伴随我一生,使我从中受益匪浅。

五年级上册第一单元作文指导

五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。

一、【习作要求】

1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。

2、 事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感。

3、 做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。

、选择话题 、确立主题 、明确顺序 、内容具体 二、提示内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

三、启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个·问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

四、首先审清题目,确定写作主题。

本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。

1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚;

2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。

审清题目后,还要确定一个主题:是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来选择。

三、然后注意写作顺序,内容充实。

写作之前要明确行文的线索,做到条理清楚,脉络分明。对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序,回忆你在读书时经历的故事;也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。

无论采用哪种写法,都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中,在细节描写之处体现真情实感。在叙述过程中要有真实事例,这样会让你的读者感到情真意切。切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。

四、范文: 我与书的故事 我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。

自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了„„

妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏,你是怎么搞的?”这时我才恍然大悟,“我,我„„我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀!爱看书爱得呆了!”我不好意思地笑了笑。

是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。

第二单元

提到故乡,同学可能还没有过深的体会。不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情。或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?

这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文。说到想象,我想每个同学都会想象。但我说的可不是胡思乱想。那好,这次让我们比一比谁的想象力丰富。还是老习惯,让我们先审清本次习作的要求吧。

要求:

1. 这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。

2. 充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。

3. 文章条理要清晰,语言要准确、生动。

审清习作要求,让我们动手写吧。

第一:围绕中心,展开想象。

通过我们读习作要求,这篇习作对故乡的爱是主旋律,围绕这一主题,可以充分展开想象的翅膀,把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情...... 。注意:这篇习作在表达对家乡爱的同时一定要体现出“故乡的变化”,通过变化来表达出你对故乡的一草一木、亲朋好友的爱。

第二:列出提纲,注意写作顺序。

本单元的几篇课文,作者将对故乡的爱的感情,或寄托在娓娓的叙事之中,或寄托于景色的描写之中,并通过准确、生动的语言自然地表达出来。我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。不过在写作时,虽是想象作文,但也不可天马行空,漫无边际的乱写。一定注意写作顺序:先写什么,后写什么,不妨在纸上列个提纲,甚至画一个未来故乡的草图,帮助我们理清思路。

第三:内容要具体生动,表达真挚。

本片习作你可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时,一定注意叙述重点,详略得当。什么是重点?就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情,你要不惜笔墨多多描写。在描写时,你可采用今昔对比、往事回忆等方法,增强文章的表达效果。 第四:创作思路示例: 二十年后回故乡

开头:以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好畅望。

中间:(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此,衬托出故乡变化之大。在叙述时,也可借助环保的话题想象,来说明故乡的变化。

(2)可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化,可借助他们的语言说明故乡的变化等。

总之,在这部分叙述中,可以借助环境和人的变化,表达出你对故乡爱的情感。

结尾:总结你的回故乡感触,表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。

范文: 二十年后回故乡

正所谓“光阴似箭,日月如梭”转眼间,20年过去了,居住在地球的爸爸妈妈,你们还好吗?家乡的一草一木,是否比以前更漂亮„„在这个中秋佳节,身为发明家的我,终于可以回到离别以久的家乡。

早上,我狼吞虎咽的吃了几口饭,便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。一落地,只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。在回家的路上,我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍,附近的空气,让人吸收了,感觉心旷神怡。喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌,那声音悦耳极了!一回到家,我和妈妈便拥抱起来。不一会儿,我们便边看50寸电视,边聊天“雪怀,你知道吗?现在生活环境好了,街边的那些乞丐,经政府投资,个个都做起生意来,生活的不知多好!还有,现在经济好了,都没人再偷东西了。”妈妈边切水果边对我说。“真是太好了!”我高兴地手舞足蹈。“家门前的那条小河,用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后,现在干净多了,还游来了许多小鱼。不少人在夏天的时候,都来这游泳,捉鱼,热闹极了!”妈妈说。我会心地笑了笑,说:“看来没白发明这两样东西!”

夜晚,我乘着火箭,返回了金星。将来,我一定要多发明一些利于祖国生态环境的机器。 范文: 二十年后回故乡

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”二十年前我离开了生我养我的故乡,经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?我不禁加快了脚步。

“这是哪里?我难道走错地方了?”我被眼前的景致吸引住了。展现在眼前的是一片葱绿,高楼大厦矗立在绿荫中。太阳射出万丈光芒,显得格外耀眼、雄伟。我走在林荫小道中,鸟儿唱起悦耳的歌曲,花朵绽放出娇艳的花瓣,一派生气勃勃。咦?那不是我家旁边的“黑龙”吗?怎么今日又成了清澈见底的小河,哟!还别着荷花胸针呢!奇怪了,这里的矮房子怎么不见了?哦!都“高楼大厦”呀!“二十年没回故乡,都不知道这些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸着后脑勺,开心地笑了。 景色是变得美不胜收,可童年的小伙伴有没有变化呢?我大步流星走到一座白墙红窗的屋子前,按响了门铃。“你找谁?”一个穿粉色连衣裙的女孩问我,“你难不认识我了?”“原来是你,请进!”我坐在柔软的羊毛沙发上,问:“你现在当哪个职业的人?”我问冰冰。“当然是护士啦! ”“为什么?冰„„不不,黄护士,为什么呢?”我打趣地说。“为人民服务,我会很快乐。”冰冰说。“噗!”我刚喝进的水全都“天女散花”了。没想到小时候朝调皮的黄冰冰,今日却成为了彬彬有礼的护士。她那短发已是长而柔顺,看得出,她认真工作很久了。看来,故乡的人也变得有好品质了,我眉开眼笑。

故乡发生了翻天覆地的变化。变得更美好了,我爱我的故乡,永远,永远。

第三单元作文《介绍一种物品》

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

三、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。) ④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

总结:俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。

[范文] “唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对

我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

2)小小推销员

大家好!我是一位推销员,我叫蒋文婷。今天我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司;全自动家用果汁机JYDZ-23型。

首先我先介绍下它的外观:它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热,而下面的拉法尔网:用于粉碎。

下面由我来介绍下使用方法吧:1、把苹果洗干净,切开。2、杯体加入苹果。3、杯体内加入清水(可以不加,也可以加冰)将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好,5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下红键,启动程序,程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示已做好。拔下电源,即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。

这台机还可以制做豆浆的!

瞧,使用就是这样简单而味美可口,营养易于人体消化吸收,心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年,终生免费维修,全国联保,大家可以放心使用哦!

五年级上册第四单元习作指导

一,习作要求

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

(摘自人教版《语文》五年级上册第72页)

二,写什么

1、生活中对你有启发的小事

如:日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么? 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子,不妨写写看!

2、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言警句,先谈谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的,例子不要太多,两到三个即可。特别一提的是:写到格言警句对自己所起的作用,鼓励自己时是重点,需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以向大家介绍一下。

三,怎么写

要写好本次习作,必须注意以下几点:

一、写清事实。)

所谓的写清事实,是说你在写“生活的启示”时,一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画„„给你的启示。比如写一件事情给你的启示,一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清楚,才能把启示说明白。我们一方面,要把事情的起因、经过、结果写清楚;另一方面,要为最后揭示“启示”设下暗线。

二、善于联想。)

同是一件小事,有的人就从中获得启示,有的人就无动于衷,这是因为有的人善于联想,他的思维活跃,开阔。

什么叫做联想呢?联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示,小作者由上坡路吃力,骑下坡轻松,联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”,从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”,他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”,想到了植被被破坏,想到了地球的环境恶化,于是从“泥雨”得到启示:“地球是我们人类的家园”,人类应该马上行动起来,“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。

联想与自己的生活经历有关,也跟自己的习惯有关,遇事要善联想,从中萌生启示。 三、善表达。

当我们从生活中获得启示后,还要用凝练的语言表达出来。让人读过后,深受启发,感受到生活的确是一本永远读不够,也读不完的书。

以教材所示图片为例:

这是一次看图想象作文训练,四幅画我们要一一看来!

1、大家先看第一幅图画,图中有什么?(一个男孩和女孩,还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象,这两个孩子从哪里来?路过什么地方?发现了什么?

看细节:男孩子和女孩子的表情,尤其是嘴巴的刻画,你可以猜测他们心里在想什么吗?仔细看看女孩子的手指,指着什么?你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗?

2、再来看第二幅图,女孩在干什么?而男孩呢?大家有没看出女孩有点怒气?好象在对男孩说话?他们之间会说些什么呢?你能猜猜看吗?

3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么?他们的脸上露出了什么样的表情?他们的心里想着什么呢?

4、第四幅图中较前几幅图,多了什么?是谁写的?此时男孩和女孩的动作都可以描述一下,别忘记他们还说些什么?

图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

描述图片及对图片说出自己的感受,这是一种写法。

还有另外一种写作的方式:

1、简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)

2、结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。

小贴士:

在进行看图说话时,我们可以用自己五官+心将图片看立体:眼睛看到图片里有什么?图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音?会闻到一些是气味„„再加上自己一些合理的想象(心),相信你一定会写出一篇精彩的看图说话!

[范文] 1)环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

一句名言的启示——虚心万事能成,自满十事九空

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:“呀,他就是年级第二啊!”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就是到处传纸条。更离谱的是,有时我还用语文、数学书挡着,在下面看漫画书。同桌老是提醒我,我也是置之不理。一次,同桌见我老毛病又犯了,便开始劝我:“你,你在看,我就告诉老师。”“去吧,去吧,反正我是年级第二,谁怕谁啊!”我狂妄地说道,因为我知道他胆小,不敢告诉老师,果然,他没有那样做。

时间飞逝,转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了,同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分,这让原本自大的我更加狂妄了,根本没把考试放在心上,自认为一定是高分,结果试卷发下来,我数学只考了81分,连全班30名都排不上号,一向是“语文强人”的我只考了90分,排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室,老师便开口了:“张琛,你怎么了,你以前不是这样的呀,是不是有什么事啊,告诉老师好吗?听了老师的话,我心中一阵惭愧:老师还是信任我的啊。于是,我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了,意味深长地说:“老师送你一句名言,希望你记住它,不要违背它。这句话你应该听说过,就是:‘虚心万事能成,自满十事九空。’你知道它的意思吗?”我点点头,开口说:“只要虚心,什么事都能成功;如果骄傲,什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成,自满十事九空”,从此就成为了我的座右铭。我想:这句话将伴随我一生,使我从中受益匪浅。

20年后的故乡(700字)作文作文7100字

初二作文

精选作文:20年后的故乡(700字) 作文 弹指一挥间,20年的光阴犹如一股清泉,转眼间流过。这时的我,已经是美国鼎鼎有名的科学家了。这一天,我的心头突然涌出一个念头:回故乡看看吧!于是,我坐着自己新发明的“时空转移机”经过10秒的时间回到了我的故乡——慈溪。 20年后的慈溪已经发生了翻天覆地的变化:从前马路周围的平房已经换成了一幢幢拔地而起的高楼大厦。原本凹凸不平马路成了可以变换颜色的柔软马路,人走在上面就像踩在云上一般。汽车排放出来的废气也早已转化为新鲜的空气。原本肮臭不堪的小溪,已经焕然一新,成了清澈见底的流水„„ 一辆辆汽车在我面前奔驰,这时,我才如美梦初醒一般,开始往家的方向走去。快到家了,我的心情越来越激动,一想到马上就可以和家人见面,我就如一只欢快的小鹿。到家了!咦?这门怎么打不开,再试一次。我双手握紧门把,用力拧开。可我的力气就像没有使出一般——门还是丝纹不动。我的心中充满了疑问:这是怎么回事?难道妈妈不在家吗?还是我使出的力气太小?最后,理智告诉我,还是打个电话吧!我拿出手机,不一会儿便打通了妈妈的电话。可当我说出第一句话时,门便自动打开了,原来这是声控门! 回到家中,我和相别已久的爸爸妈妈天高地阔地聊了起来。聊着聊着,已经到了吃午饭的时间了,我的肚子已经开始抗议了。妈妈见我这个滑稽的样子,便按了桌子上“美食”的按钮,不到一秒钟,一桌色香味俱全的美味佳肴就做好了。看到一桌的美食,我一下子惊呆了。等我回过神来后,就问妈妈:“妈妈,这一桌饭菜是怎么回事?”妈妈就告诉我:“现在的科技越来越发达了,这可是最新研制的”我点点头,便狼吞虎咽地吃了起来。 20年后的故乡,发生了翻天覆地的变化,让我感觉就如梦幻一般,我希望家乡能更好地发展下去。

篇一:作文二十年后回故乡(17篇)

(一) 二十年后回故乡 时间飞逝,转眼间,一晃二十年过去了,这时已是2032年了,真是像谚语里所说的“光阴似箭,日月如梭”呀!可是过了这么长时间,也让我回味起故乡来。

一早,我就开着法拉利跑车回到了我的故乡——阳江。

我一下车,纵容四周,啊!故乡的山变得壮观,故乡的水变得清澈见底,故乡的花草变得芳香四溢,一切变得那么亲切,那么温馨。

走着走者,来到家门口,“咦!家前的那块空旷的土地呢?那土里土气的野花呢?”哦,原来那块空旷的土地被修整过后成了一个花圃,那土里土气的野花变成了花圃里的那些散发出缕缕幽香、沁人心脾的玫瑰!

我走进家门,哇塞!太美了!刚走进门口看到一个华丽的客厅,往左拐是一个饭厅,再往右拐就是楼梯了!只见我踏上

亮、美丽清秀。”妈妈说:“家里的美食应有尽有,只要你对着机器人说一声,机器人就会立刻把美食递给你。”我吃过午饭,就出去逛逛了。

现在的高速路四通八达,交通可方便了!一到马路上,就看到无数条通往不同地方的道路,而且还很宽敞,道路两旁种着许多不同种类的树,因为可以绿化空气,也可以让人驾驶时看得舒畅!

我真希望2032年的今天,是这样的一个美好的场面!

(二)二十年后回故乡

“光影似箭,日月如梭”。不知不觉已经到了2032年,现在我已经是一位老师,突然想起了故乡,于是我决定回到我亲爱的故乡。

回到故乡,以前到处乱丢垃圾的地方,现在变成了一个恍然大悟的地方。以前乱丢垃圾的村庄变成可美丽的琳琅满目的大城市。一看,以前的平房,已变成了现在的高楼大厦。后来,我看见以前十分贫苦的邓奶奶,现在穿的全身是名牌。我走前去说:“邓奶奶,你现在全身是名牌,那是为什么?”邓奶奶笑眯眯的说:“你

不知道吗?现在我们穿的仅是名牌呢,你看我家就在那,走带你去我家-“邓之家”。

我走进那漂亮的高楼,一进门,有个机器人突然出来说:“欢迎来到,来到“邓之家”请进入!“我看到了有个绿色的按钮,原来是喝茶的按钮。首先,我先走到大厅,电视打开了,桌上盛满了水果,各式各样;然后,我参观厨房,看看冰箱什么也没有。我看到有个按钮。怀着好奇的心情的我,一按,冰箱里琳琅满目,奶奶告诉我现在机器人帮我们做哦;最后,我到邓奶奶的房间一看,又是空的,我问奶奶,她说:别急,按这个就行了。”房间可真漂亮,专为老年人设计的。 最终,我决定回到我的母校,一看叫人惊讶。以前那只有三楼的小房子,现在变成了20楼的大厦。我看到我以前的同学,她说:“好久不见,现在我们的母校变很漂亮了:扑鼻而来的花,碧绿绿的小草,高大的楼房。变得形形有色,走带你去我们的教室!”我们乘坐电梯来到15楼。一进教室,每人一部电脑,一看怎么是个机器人在讲台。原来,是机器人老师,像极老师的样子。听同学说这是多功能教室!

2032年的故乡,真是让人大吃一惊,让人难忘!

(三)二十年后回故乡 “光阴似箭,日月如梭。”二十年过去了,我由当日的小学生,变成今天会宇宙最著名的科学家。

我趁着放暑假,带着我的新发明,坐上了我的克姆贝斯号火箭飞车重回了我可爱而又美丽故乡。

我一下车,周围环境便使我眼前一亮。到处绿树红花,空气无比新鲜,天蓝得像海,一条长而清澈的河水,长年不停的流着,不时天空中传来几声清脆悦耳的鸟叫。二十年前的平房变成了几十层高的大厦,大厦由紫,蓝、绿、红、黄等颜色的水晶建成,街道全由大理石板铺成。 我来到我家门口一看,三层别墅都由黄金砖砌成。我按了一下电铃。门口那台电脑发出动听的声音:“请刷卡! ”我拿出我妈妈给我备好的卡,轻轻一刷,大门随之而开。我走了进去,迎接我的是一个可爱的机器人。她热情地招待我:“主人不在家,请问您有什么事?”我表明了我的身份,它就从嘴巴里打印出一张纸条。原来,是爸爸妈妈留给我的:“儿子,我们去体验八十天环游地球的乐趣了,八十天后回来,有事找保姆机器人,她能帮助你做任何事。拜拜!”

我一人无聊,来到母校,打算散散步。我一看,我惊讶万分,清洁区、花园、国旗、篮球场、足球场?? 都把我吓

得目瞪口呆。我来到原来自己读书时的六(一) 班,每个课桌上都有一台电脑,上课老师把知

识输到每

(四)二十年后

回故乡

二十年后的我回到

了故乡。家乡有了很大的变化,一座座高楼大厦拔地而起,一棵棵绿树在阳光的照射下,显

得格外茁壮。

我从机场出来,走了

大约100米,我看到的是一个自然公园。清澈见底的小河,潺潺的流着,就像是一条飘动的

绸带。河的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,既像是在窃窃私语,

又像在轻轻歌唱。有两、三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。绿莹莹的草地上开

满了斑斑点点的小花儿,杂在草丛里像眼睛,像星星,微风一吹,还不停地眨动着,闪动着。

再往里走,仿佛听到

各种动物的叫声,闻声而去,原来是一个动物园。这个动物园不大,却汇聚了各种各样的动

物们,不管是宠物、水族生物,还是家禽家畜,应有尽有。每个动物前,放着一个电脑,里

面有着动物的各种资料。周围的环境非常美丽,几株笨笨的桂花树

下页篇二:小学生作文:20年后的家乡

二十年后的家乡

作文提纲:开头:交

待时间:二十年后回家乡;

想象一:具体描写家

乡的环境;

想象二:具体描写家

乡的滨河公园;

想象三:具体描写家

乡的学校变化;

结尾:总结全文,呼

应开头。

二十年后的家乡

“故乡的风,故乡的

云?? ”这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡。是啊,一转眼离开家乡已有二十

年了,是该回去看看了!

清晨,一踏上故乡的

土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这里一尘不染,到处是葱郁的树木,

空气清新甜润,不仅把我长途旅行的疲劳彻底消除,还让我浑身充满了活力。环顾四周,紫

云山高耸入云,青翠满目。原来狭窄的山间公路已变成了宽阔平坦的高速路,路旁还盛开着

五彩斑斓的花朵。大渡河还是那样桀骜不逊,一路咆哮奔腾着,带着一股野性的雄风。

中午,我来到小时候

常去玩耍的滨河公园,映入眼帘的是一座大型人造音乐喷泉。喷泉喷出的水花足有三四米高,

不同的喷点随着音乐起伏摇摆,在阳光的照射下,映出梦幻般的七彩光环,仿佛仙境一般。

公园的沿河处种了一排高大的垂柳,那长长的柔软的柳枝随河风轻轻飘动,婀娜的舞姿是那

么美,那么潇洒。几只乌黑光亮的燕子掠过河面,栖息在树枝上,只停留了一下,就又朝远

处的田野飞去。看到这些景色,我不禁想起了以前和小伙伴们一起嬉戏的场景,真是太令人感慨了!

吃过晚饭后想去看看母校。走出房门坐上太阳能环保车,很快就来到了母校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗?现在都变成了一座大花园了。校园里到处是花草树木,教学楼就座落在花草丛中。教室里每一位同学都有一台电脑,老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业;同学们则通过网络听课、写作业,交作业。原来那个简陋的操场呢?怎么没看见呢?,原来它已改建到地下,地下操场里面有太阳能照明灯,各种体育器材设施齐全,应有尽有,同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又安全。

“故乡的风,故乡的云?? ”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起,我不再惆怅,不再茫然,因为我正真真切切地行走在故乡的土地上,我真诚祝愿家乡的未来更加美好!

二十年后的家乡 时间过的可真快, 一眨眼, 二十年过去了, 我已经从一名小学生变成了社会工作者, 趁着假期, 我又回到了我的故乡淄博。

一下飞机,我便发现了淄博的变化:蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云,道路两边绿树成荫,路面干干净净,草坪里盛开着五颜六色的鲜花,小鸟在枝头歌唱,一阵微风吹过里面带着鲜花的芬芳迎面而来,真是令人心旷神怡啊!

我首先坐车来到了我的母校? 高新区实验小学。这儿可非比从前了,教学楼高大明亮,气势雄伟,里边的设施也更先进更科学了,学生们正在认真聆听老师的讲课。我放轻了脚步向操场走去,哇!操场可真漂亮,彩色的跑道,绿色的足球场,各式各样的健身器材分布在操场周围,学生们在老师的带领下进行种种体育锻炼,这一切使我想起了儿时的学习生活,还有老师和同学。

我恋恋不舍地走出了母校,有人劝我最好再到猪龙河去看看,想到那个又脏又臭的小河,我皱了皱眉头,但人家提出来了,我还是要去看个究竟。到了我记忆中的猪龙河的位置,昔日的臭水河再也找不到了,眼前是一条清澈的小溪流,河岸边的石头整整齐齐,绿树成排,一簇鲜花,老人们在树下悠闲地下着棋,聊着天,不时传来阵阵笑声,河边有许多孩子在玩耍,捉小鱼、小虾、小螃蟹。难道这就是以前那条臭水河吗?现在已变得这么漂亮干净,成了人们休闲娱乐的好去处了。

放眼向城市的远方望去,成群的鸟儿飞过参天大树,太阳下高耸入云的建筑物比比皆是,我不知道故乡还有哪些惊人的变化,但是我知道这儿的人们还正在努力的工作,把淄博建设成

更美丽,更有活力的城市!

二十年后的家乡 2022年,我再次来到久别重逢的家乡,不知不觉中,我离开家乡已有二十年了。

刚下飞机,映入眼帘的便是宽大的柏油马路,一辆辆的节能车滑行在公路上,像绿色的树叶在空中飘浮一样。话不多说,我来到二十多年前的母校——实验小学。

我刚踏进校园,就看见了各种各样的学习标语,走进 教室,看到的是一台台的电脑,用的是防近视荧屏,同学们都在用电脑学习,老师正声情并茂地用多媒体课件为同学们讲解一道道的数学难题,学生们也认真仔细地听讲。看到这一幕,我欣慰极了:祖国的花朵受到这样优秀的教育,这样优越的环境,将来又怎能不开放的茂盛呢?

坐着绿色环保公共太阳能车回家的路上,看着窗外变化得几乎认不出来的家乡,心里不禁想到:只是短短的二十年,就变化的如此之大,是科技使我们的生活变得更加多彩,有了这样的发展,我们的家乡怎能不变的更美呢?

20年后的家乡 2031年的一天,我回到了自己的家乡——红星四常回到那里,我仍然有着一种亲切、温暖、自由的感觉。 回到了自己的家乡,我笑容满面,浑身轻松。因为我又找到了自己的五彩童年,。家乡的大部分房子都变成了高楼大厦,只留了几座可爱的小楼房,我曾住着的房子还在。它让我想了小时候的酸甜苦辣。同时也让我想起了都快60岁的父亲和母亲。我还没有告诉他们我要回来了。怕他们因为我要回来而忙碌。

我迈着大步走进了自己的房子,大声的喊着:“老爸、老妈,你们的宝贝女儿回来了”。家里却没有人答应,我自言自语地说到:“爸妈都退休了,回到哪儿去呢?”我想了想,还是给他们打个电话吧,电话中爸妈说他们在看电影。我问他们在哪,他们说在电影村,路上有图标,就这样我们停止了通话。

在路上,我买了一匹白马,打算骑着它去电影村。路上我看到了几乎家家户户都种植的棉花,但现在的棉花和以前的不同了,以前种的都是白花花的棉花,而现在种的都是五颜六色的彩棉。眺望棉花地,太美了,五颜六色的拼在一起,好像一块大花布。棉花地里站的不是稻草人了,而是机器人,一个个机器人都在忙碌着,有的在除草、有的在浇水。它们是太阳能的,而且它可以把草变成水,把虫子变成化肥。棉花地后,就是奇形怪状的果树和蔬菜,一个果树上能长十几种果子,蔬菜是不生虫的,而且在地理面得草都会变成粮食,田地里的食物全都是绿色食品,是不会危害身体的??

我从梦中醒来,真希望我的家乡20年后真的想我梦中的一样。

二十年后回故乡 光阴似箭,日月如梭。转眼间,二十年过去了。我已经三十二岁了。如今我已成家立业,成为了一名著名的舞蹈家。可是,回想起来,我都有二十多年没回家看看了。真想念爸爸妈妈呀!不过没关系,这次趁着十一放长假,我要乘坐我的变形机器人回到故乡。

嗖嗖嗖 ”真不愧是我的变形机器人,不到半小时,就回到了故乡。哇!我是不是来错地方了,这里简直就是发生了翻天覆地的变化。原来被垃圾覆盖的泥泞小路竟变成了宽阔明亮的大马路;原来的楼房和平房都变成了私人高层,高层被美丽的花草围绕着,楼顶是一个楼顶花园 ”简直是太美了?? 看着看着,我想起来了,别把重要的事情忘了,我还没回家呢。叮铃铃 ”一阵清脆的敲门声在我耳边响起。忽然,一位上岁数的大叔和一位大娘给我开门,我看见房子有很多层,家具都是新的。我想:我家不是这样的呀?好了,别想了。这就是你家 ”。那你们就是我的父母

喽! ” 是呀! ”

和爸爸妈妈告别后,我又来到了母校。。。。。。。转眼间,已经到晚上了。老同学们,再见吧,在们回来再聚。” 嗖嗖嗖 ”我的变形机器人又开动了。再回去的路上,我还在想:家乡的变化真大呀!

二十年后回故乡

光阴似箭,日月如梭。转眼间,20年过去了,我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生活得很好,但我还是想回家乡看看。

坐在飞机上,我想着:我的父母哥嫂家人怎么样了?现在母校变成什么样的呢?同学们变成什么样的了?家乡发生了哪些变化?这些问题时时回绕在我的心里。

回到家乡,走进家门,爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里,妈妈对我说:“这二十多年家乡变化可真大,你出去转转吧!”我的篇三:20年后回故乡作文600字

20年后回故乡作文600字

20年后回故乡作文600字 忽然,我的规律小狗把我叫起床了,今天公司放我一天假,电脑告诉我,现在是2033年的八月十五中秋节,现在一想,我已经20年没有回我的故乡——姚安了

我穿上特制的功能鞋,从窗外跳了下去,我可不是要自杀,跳下去的一瞬间,我的鞋子底部喷出一股火焰,以飞快的速度从北半球飞到南半球,经过一个小时的奔波,我终于回到自己的家乡了

啊!20年没回家乡了!这里真是发生了一番大变化呀:昔日的小平房,现已经变成了高楼大厦了,来到村里,咦!怎么没有人呢?哦原来他们都在天上飞呢!现在科技发达了手表项链等都有电视电脑的功能,电力用的是空气能,用完之后还可以变成空气,非常环保

大街上没有汽车摩托等不环保的车,有的用飞行滑板,有的用飞行衣,飞行工具因有尽有

小河里的水变清了,小鱼小虾在里面玩耍,再也没有污水处理厂了,而且人们的环保意识增强了

路边到处都是环保树,根本没有伐木人,也没有偷猎者,更没有吸毒的人,仰望天空,白云朵朵,蓝天悠悠,还没有人抽烟,真好呀!

真想在这里住下来呀!可是时光飞逝,一天过去了,我又要回去了,再见了,家乡!

篇四:20年后的故乡 作文

20年后的故乡

看到天上的月亮我就情不自禁地想起故乡,真是悠悠天宇旷,切切故乡情。

20年后的故乡会变成怎样呢?我恨不得我有一雪白的翅膀立刻故乡去。说着说着,我以政治家的身份回到了故乡。

哇!以前一条条磕磕绊绊的石头路现在居然变成了一条平平整整的大马路。以往一层层矮小的房子,现在居然变化成了一栋栋的小楼房、小别墅。

咦?走左边还是走右边回家呢?幸好有舅公来接我,要不然都不知要怎样回家呢!

精选作文:20年后的故乡(700字) 作文 弹指一挥间,20年的光阴犹如一股清泉,转眼间流过。这时的我,已经是美国鼎鼎有名的科学家了。这一天,我的心头突然涌出一个念头:回故乡看看吧!于是,我坐着自己新发明的“时空转移机”经过10秒的时间回到了我的故乡——慈溪。 20年后的慈溪已经发生了翻天覆地的变化:从前马路周围的平房已经换成了一幢幢拔地而起的高楼大厦。原本凹凸不平马路成了可以变换颜色的柔软马路,人走在上面就像踩在云上一般。汽车排放出来的废气也早已转化为新鲜的空气。原本肮臭不堪的小溪,已经焕然一新,成了清澈见底的流水„„ 一辆辆汽车在我面前奔驰,这时,我才如美梦初醒一般,开始往家的方向走去。快到家了,我的心情越来越激动,一想到马上就可以和家人见面,我就如一只欢快的小鹿。到家了!咦?这门怎么打不开,再试一次。我双手握紧门把,用力拧开。可我的力气就像没有使出一般——门还是丝纹不动。我的心中充满了疑问:这是怎么回事?难道妈妈不在家吗?还是我使出的力气太小?最后,理智告诉我,还是打个电话吧!我拿出手机,不一会儿便打通了妈妈的电话。可当我说出第一句话时,门便自动打开了,原来这是声控门! 回到家中,我和相别已久的爸爸妈妈天高地阔地聊了起来。聊着聊着,已经到了吃午饭的时间了,我的肚子已经开始抗议了。妈妈见我这个滑稽的样子,便按了桌子上“美食”的按钮,不到一秒钟,一桌色香味俱全的美味佳肴就做好了。看到一桌的美食,我一下子惊呆了。等我回过神来后,就问妈妈:“妈妈,这一桌饭菜是怎么回事?”妈妈就告诉我:“现在的科技越来越发达了,这可是最新研制的”我点点头,便狼吞虎咽地吃了起来。 20年后的故乡,发生了翻天覆地的变化,让我感觉就如梦幻一般,我希望家乡能更好地发展下去。

篇一:作文二十年后回故乡(17篇)

(一) 二十年后回故乡 时间飞逝,转眼间,一晃二十年过去了,这时已是2032年了,真是像谚语里所说的“光阴似箭,日月如梭”呀!可是过了这么长时间,也让我回味起故乡来。

一早,我就开着法拉利跑车回到了我的故乡——阳江。

我一下车,纵容四周,啊!故乡的山变得壮观,故乡的水变得清澈见底,故乡的花草变得芳香四溢,一切变得那么亲切,那么温馨。

走着走者,来到家门口,“咦!家前的那块空旷的土地呢?那土里土气的野花呢?”哦,原来那块空旷的土地被修整过后成了一个花圃,那土里土气的野花变成了花圃里的那些散发出缕缕幽香、沁人心脾的玫瑰!

我走进家门,哇塞!太美了!刚走进门口看到一个华丽的客厅,往左拐是一个饭厅,再往右拐就是楼梯了!只见我踏上

亮、美丽清秀。”妈妈说:“家里的美食应有尽有,只要你对着机器人说一声,机器人就会立刻把美食递给你。”我吃过午饭,就出去逛逛了。

现在的高速路四通八达,交通可方便了!一到马路上,就看到无数条通往不同地方的道路,而且还很宽敞,道路两旁种着许多不同种类的树,因为可以绿化空气,也可以让人驾驶时看得舒畅!

我真希望2032年的今天,是这样的一个美好的场面!

(二)二十年后回故乡

“光影似箭,日月如梭”。不知不觉已经到了2032年,现在我已经是一位老师,突然想起了故乡,于是我决定回到我亲爱的故乡。

回到故乡,以前到处乱丢垃圾的地方,现在变成了一个恍然大悟的地方。以前乱丢垃圾的村庄变成可美丽的琳琅满目的大城市。一看,以前的平房,已变成了现在的高楼大厦。后来,我看见以前十分贫苦的邓奶奶,现在穿的全身是名牌。我走前去说:“邓奶奶,你现在全身是名牌,那是为什么?”邓奶奶笑眯眯的说:“你

不知道吗?现在我们穿的仅是名牌呢,你看我家就在那,走带你去我家-“邓之家”。

我走进那漂亮的高楼,一进门,有个机器人突然出来说:“欢迎来到,来到“邓之家”请进入!“我看到了有个绿色的按钮,原来是喝茶的按钮。首先,我先走到大厅,电视打开了,桌上盛满了水果,各式各样;然后,我参观厨房,看看冰箱什么也没有。我看到有个按钮。怀着好奇的心情的我,一按,冰箱里琳琅满目,奶奶告诉我现在机器人帮我们做哦;最后,我到邓奶奶的房间一看,又是空的,我问奶奶,她说:别急,按这个就行了。”房间可真漂亮,专为老年人设计的。 最终,我决定回到我的母校,一看叫人惊讶。以前那只有三楼的小房子,现在变成了20楼的大厦。我看到我以前的同学,她说:“好久不见,现在我们的母校变很漂亮了:扑鼻而来的花,碧绿绿的小草,高大的楼房。变得形形有色,走带你去我们的教室!”我们乘坐电梯来到15楼。一进教室,每人一部电脑,一看怎么是个机器人在讲台。原来,是机器人老师,像极老师的样子。听同学说这是多功能教室!

2032年的故乡,真是让人大吃一惊,让人难忘!

(三)二十年后回故乡 “光阴似箭,日月如梭。”二十年过去了,我由当日的小学生,变成今天会宇宙最著名的科学家。

我趁着放暑假,带着我的新发明,坐上了我的克姆贝斯号火箭飞车重回了我可爱而又美丽故乡。

我一下车,周围环境便使我眼前一亮。到处绿树红花,空气无比新鲜,天蓝得像海,一条长而清澈的河水,长年不停的流着,不时天空中传来几声清脆悦耳的鸟叫。二十年前的平房变成了几十层高的大厦,大厦由紫,蓝、绿、红、黄等颜色的水晶建成,街道全由大理石板铺成。 我来到我家门口一看,三层别墅都由黄金砖砌成。我按了一下电铃。门口那台电脑发出动听的声音:“请刷卡! ”我拿出我妈妈给我备好的卡,轻轻一刷,大门随之而开。我走了进去,迎接我的是一个可爱的机器人。她热情地招待我:“主人不在家,请问您有什么事?”我表明了我的身份,它就从嘴巴里打印出一张纸条。原来,是爸爸妈妈留给我的:“儿子,我们去体验八十天环游地球的乐趣了,八十天后回来,有事找保姆机器人,她能帮助你做任何事。拜拜!”

我一人无聊,来到母校,打算散散步。我一看,我惊讶万分,清洁区、花园、国旗、篮球场、足球场?? 都把我吓

得目瞪口呆。我来到原来自己读书时的六(一) 班,每个课桌上都有一台电脑,上课老师把知

识输到每

(四)二十年后

回故乡

二十年后的我回到

了故乡。家乡有了很大的变化,一座座高楼大厦拔地而起,一棵棵绿树在阳光的照射下,显

得格外茁壮。

我从机场出来,走了

大约100米,我看到的是一个自然公园。清澈见底的小河,潺潺的流着,就像是一条飘动的

绸带。河的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,既像是在窃窃私语,

又像在轻轻歌唱。有两、三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。绿莹莹的草地上开

满了斑斑点点的小花儿,杂在草丛里像眼睛,像星星,微风一吹,还不停地眨动着,闪动着。

再往里走,仿佛听到

各种动物的叫声,闻声而去,原来是一个动物园。这个动物园不大,却汇聚了各种各样的动

物们,不管是宠物、水族生物,还是家禽家畜,应有尽有。每个动物前,放着一个电脑,里

面有着动物的各种资料。周围的环境非常美丽,几株笨笨的桂花树

下页篇二:小学生作文:20年后的家乡

二十年后的家乡

作文提纲:开头:交

待时间:二十年后回家乡;

想象一:具体描写家

乡的环境;

想象二:具体描写家

乡的滨河公园;

想象三:具体描写家

乡的学校变化;

结尾:总结全文,呼

应开头。

二十年后的家乡

“故乡的风,故乡的

云?? ”这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡。是啊,一转眼离开家乡已有二十

年了,是该回去看看了!

清晨,一踏上故乡的

土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这里一尘不染,到处是葱郁的树木,

空气清新甜润,不仅把我长途旅行的疲劳彻底消除,还让我浑身充满了活力。环顾四周,紫

云山高耸入云,青翠满目。原来狭窄的山间公路已变成了宽阔平坦的高速路,路旁还盛开着

五彩斑斓的花朵。大渡河还是那样桀骜不逊,一路咆哮奔腾着,带着一股野性的雄风。

中午,我来到小时候

常去玩耍的滨河公园,映入眼帘的是一座大型人造音乐喷泉。喷泉喷出的水花足有三四米高,

不同的喷点随着音乐起伏摇摆,在阳光的照射下,映出梦幻般的七彩光环,仿佛仙境一般。

公园的沿河处种了一排高大的垂柳,那长长的柔软的柳枝随河风轻轻飘动,婀娜的舞姿是那

么美,那么潇洒。几只乌黑光亮的燕子掠过河面,栖息在树枝上,只停留了一下,就又朝远

处的田野飞去。看到这些景色,我不禁想起了以前和小伙伴们一起嬉戏的场景,真是太令人感慨了!

吃过晚饭后想去看看母校。走出房门坐上太阳能环保车,很快就来到了母校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗?现在都变成了一座大花园了。校园里到处是花草树木,教学楼就座落在花草丛中。教室里每一位同学都有一台电脑,老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业;同学们则通过网络听课、写作业,交作业。原来那个简陋的操场呢?怎么没看见呢?,原来它已改建到地下,地下操场里面有太阳能照明灯,各种体育器材设施齐全,应有尽有,同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又安全。

“故乡的风,故乡的云?? ”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起,我不再惆怅,不再茫然,因为我正真真切切地行走在故乡的土地上,我真诚祝愿家乡的未来更加美好!

二十年后的家乡 时间过的可真快, 一眨眼, 二十年过去了, 我已经从一名小学生变成了社会工作者, 趁着假期, 我又回到了我的故乡淄博。

一下飞机,我便发现了淄博的变化:蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云,道路两边绿树成荫,路面干干净净,草坪里盛开着五颜六色的鲜花,小鸟在枝头歌唱,一阵微风吹过里面带着鲜花的芬芳迎面而来,真是令人心旷神怡啊!

我首先坐车来到了我的母校? 高新区实验小学。这儿可非比从前了,教学楼高大明亮,气势雄伟,里边的设施也更先进更科学了,学生们正在认真聆听老师的讲课。我放轻了脚步向操场走去,哇!操场可真漂亮,彩色的跑道,绿色的足球场,各式各样的健身器材分布在操场周围,学生们在老师的带领下进行种种体育锻炼,这一切使我想起了儿时的学习生活,还有老师和同学。

我恋恋不舍地走出了母校,有人劝我最好再到猪龙河去看看,想到那个又脏又臭的小河,我皱了皱眉头,但人家提出来了,我还是要去看个究竟。到了我记忆中的猪龙河的位置,昔日的臭水河再也找不到了,眼前是一条清澈的小溪流,河岸边的石头整整齐齐,绿树成排,一簇鲜花,老人们在树下悠闲地下着棋,聊着天,不时传来阵阵笑声,河边有许多孩子在玩耍,捉小鱼、小虾、小螃蟹。难道这就是以前那条臭水河吗?现在已变得这么漂亮干净,成了人们休闲娱乐的好去处了。

放眼向城市的远方望去,成群的鸟儿飞过参天大树,太阳下高耸入云的建筑物比比皆是,我不知道故乡还有哪些惊人的变化,但是我知道这儿的人们还正在努力的工作,把淄博建设成

更美丽,更有活力的城市!

二十年后的家乡 2022年,我再次来到久别重逢的家乡,不知不觉中,我离开家乡已有二十年了。

刚下飞机,映入眼帘的便是宽大的柏油马路,一辆辆的节能车滑行在公路上,像绿色的树叶在空中飘浮一样。话不多说,我来到二十多年前的母校——实验小学。

我刚踏进校园,就看见了各种各样的学习标语,走进 教室,看到的是一台台的电脑,用的是防近视荧屏,同学们都在用电脑学习,老师正声情并茂地用多媒体课件为同学们讲解一道道的数学难题,学生们也认真仔细地听讲。看到这一幕,我欣慰极了:祖国的花朵受到这样优秀的教育,这样优越的环境,将来又怎能不开放的茂盛呢?

坐着绿色环保公共太阳能车回家的路上,看着窗外变化得几乎认不出来的家乡,心里不禁想到:只是短短的二十年,就变化的如此之大,是科技使我们的生活变得更加多彩,有了这样的发展,我们的家乡怎能不变的更美呢?

20年后的家乡 2031年的一天,我回到了自己的家乡——红星四常回到那里,我仍然有着一种亲切、温暖、自由的感觉。 回到了自己的家乡,我笑容满面,浑身轻松。因为我又找到了自己的五彩童年,。家乡的大部分房子都变成了高楼大厦,只留了几座可爱的小楼房,我曾住着的房子还在。它让我想了小时候的酸甜苦辣。同时也让我想起了都快60岁的父亲和母亲。我还没有告诉他们我要回来了。怕他们因为我要回来而忙碌。

我迈着大步走进了自己的房子,大声的喊着:“老爸、老妈,你们的宝贝女儿回来了”。家里却没有人答应,我自言自语地说到:“爸妈都退休了,回到哪儿去呢?”我想了想,还是给他们打个电话吧,电话中爸妈说他们在看电影。我问他们在哪,他们说在电影村,路上有图标,就这样我们停止了通话。

在路上,我买了一匹白马,打算骑着它去电影村。路上我看到了几乎家家户户都种植的棉花,但现在的棉花和以前的不同了,以前种的都是白花花的棉花,而现在种的都是五颜六色的彩棉。眺望棉花地,太美了,五颜六色的拼在一起,好像一块大花布。棉花地里站的不是稻草人了,而是机器人,一个个机器人都在忙碌着,有的在除草、有的在浇水。它们是太阳能的,而且它可以把草变成水,把虫子变成化肥。棉花地后,就是奇形怪状的果树和蔬菜,一个果树上能长十几种果子,蔬菜是不生虫的,而且在地理面得草都会变成粮食,田地里的食物全都是绿色食品,是不会危害身体的??

我从梦中醒来,真希望我的家乡20年后真的想我梦中的一样。

二十年后回故乡 光阴似箭,日月如梭。转眼间,二十年过去了。我已经三十二岁了。如今我已成家立业,成为了一名著名的舞蹈家。可是,回想起来,我都有二十多年没回家看看了。真想念爸爸妈妈呀!不过没关系,这次趁着十一放长假,我要乘坐我的变形机器人回到故乡。

嗖嗖嗖 ”真不愧是我的变形机器人,不到半小时,就回到了故乡。哇!我是不是来错地方了,这里简直就是发生了翻天覆地的变化。原来被垃圾覆盖的泥泞小路竟变成了宽阔明亮的大马路;原来的楼房和平房都变成了私人高层,高层被美丽的花草围绕着,楼顶是一个楼顶花园 ”简直是太美了?? 看着看着,我想起来了,别把重要的事情忘了,我还没回家呢。叮铃铃 ”一阵清脆的敲门声在我耳边响起。忽然,一位上岁数的大叔和一位大娘给我开门,我看见房子有很多层,家具都是新的。我想:我家不是这样的呀?好了,别想了。这就是你家 ”。那你们就是我的父母

喽! ” 是呀! ”

和爸爸妈妈告别后,我又来到了母校。。。。。。。转眼间,已经到晚上了。老同学们,再见吧,在们回来再聚。” 嗖嗖嗖 ”我的变形机器人又开动了。再回去的路上,我还在想:家乡的变化真大呀!

二十年后回故乡

光阴似箭,日月如梭。转眼间,20年过去了,我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生活得很好,但我还是想回家乡看看。

坐在飞机上,我想着:我的父母哥嫂家人怎么样了?现在母校变成什么样的呢?同学们变成什么样的了?家乡发生了哪些变化?这些问题时时回绕在我的心里。

回到家乡,走进家门,爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里,妈妈对我说:“这二十多年家乡变化可真大,你出去转转吧!”我的篇三:20年后回故乡作文600字

20年后回故乡作文600字

20年后回故乡作文600字 忽然,我的规律小狗把我叫起床了,今天公司放我一天假,电脑告诉我,现在是2033年的八月十五中秋节,现在一想,我已经20年没有回我的故乡——姚安了

我穿上特制的功能鞋,从窗外跳了下去,我可不是要自杀,跳下去的一瞬间,我的鞋子底部喷出一股火焰,以飞快的速度从北半球飞到南半球,经过一个小时的奔波,我终于回到自己的家乡了

啊!20年没回家乡了!这里真是发生了一番大变化呀:昔日的小平房,现已经变成了高楼大厦了,来到村里,咦!怎么没有人呢?哦原来他们都在天上飞呢!现在科技发达了手表项链等都有电视电脑的功能,电力用的是空气能,用完之后还可以变成空气,非常环保

大街上没有汽车摩托等不环保的车,有的用飞行滑板,有的用飞行衣,飞行工具因有尽有

小河里的水变清了,小鱼小虾在里面玩耍,再也没有污水处理厂了,而且人们的环保意识增强了

路边到处都是环保树,根本没有伐木人,也没有偷猎者,更没有吸毒的人,仰望天空,白云朵朵,蓝天悠悠,还没有人抽烟,真好呀!

真想在这里住下来呀!可是时光飞逝,一天过去了,我又要回去了,再见了,家乡!

篇四:20年后的故乡 作文

20年后的故乡

看到天上的月亮我就情不自禁地想起故乡,真是悠悠天宇旷,切切故乡情。

20年后的故乡会变成怎样呢?我恨不得我有一雪白的翅膀立刻故乡去。说着说着,我以政治家的身份回到了故乡。

哇!以前一条条磕磕绊绊的石头路现在居然变成了一条平平整整的大马路。以往一层层矮小的房子,现在居然变化成了一栋栋的小楼房、小别墅。

咦?走左边还是走右边回家呢?幸好有舅公来接我,要不然都不知要怎样回家呢!

孙五年级上册作文教案作文31800字

六年级作文

1 五年级作文教学计划

学生情况分析

五年级有学生6名,由于都是农村学生,接触课外书籍的机会很少;另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文。以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题。结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平。

教学目标

1、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

2、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

4、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

5、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

口语交际教学

本册安排7次口语交际,其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求。

本册的口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

1.激发学生的表达欲望。

要根据话题内容,设计导入方式,组织教学,引导学生兴致勃勃地参与练习,有话可说,有话爱说。另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所

2 想,训练学生的思维能力。

2.注重表达的条理性。

小学生口语表达常见的问题就是不够准确、不够有条理,教师应该在这方面加强指导。例如,有意识地训练学生描述一件物体,讲清楚一件事情,在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。在交际中要注意语言美,对一些不文明的语言要加以引导。 在互动交流中,注意让学生学会倾听,要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。

3.把口语训练延伸到日常生活中去。

在平时的课堂教学和语文活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,教师要随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中存在的问题。此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动、大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯。

4.引导评价,提高语言能力。

关注自己表达中存在的问题,进行自我评价和相互评价,能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导学生开展评价,本册可就听人说话能否把握主要内容,说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面,进行评价。学生在参与评价过程中,逐步提高判断正误、优劣的能力,并养成良好的听、说态度和习惯。

对于提供多个话题的口语交际,可以有两种处理方法。一种是师生共同商量,选定一个话题进行口语交际;一种是自由组合,分别对共同感兴趣的话题进行交流讨论,然后在全班汇报、评议。

习作重点

本册习作设计的典型特色就是给了学生很大的自主选择习作内容的空间,同时提示了很多方法,如:表达感情的方法和说明的方法,有从课内阅读中学生自己获得的方法,有编者通过提示揭示的习作方法,如读后感。方法的获得与运用,习作的完成都由学生自己去实现。很多习作前,就有了一些的学习活动,如:口语交际中策划的活动,或者辩论会、或者是观察、参观、访问、阅读等。这些学习活动为学生创设了使用语言的情境,学生在这些情境中能够去运用语言,能够积累材料。习作共安排了8次,其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习。

8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上,有的是说写合一安排,有的则分开安排。

3 习作教学要注意以下几点:

1.强化学生的习作意识。

所谓习作意识,是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识,首先要从培养习作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望。写的时候,重在把心中所想、所感写下来,让学生感到写作就是倾吐,是件愉快的事情。 “小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了4次小练笔,老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求,当作语文园地中的“习作”来对待。此外,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,当作日常要求,鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见,记在日记中。

2.加强习作形式的指导。

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概,这些习作形式都是首次出现,有的在教材中给出例文,有的则没有。这些习作本来没有固定格式,但由于学生是初次接触,为降低习作的难度,让学生尽快“上路”,教师可以先行示范。教师通过示范,给学生讲清楚写这类文章的基本要求。

读后感:“读”是基础,“感”是重点,避免把读后感写成内容简介。

写梗概:要抓住重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

记读书笔记:摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。

想象作文:用情感去点燃情感,用变化去促成想象,开启学生的思路。

例如,写读后感,“读”是基础,“感”是重点,要避免把读后感写成内容简介;再如,写梗概,要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

3.引导学生积累习作素材。

学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过观察、思考、想

4 象、阅读等方式积累素材。例如,要让学生做生活中的有心人,逐步学会观察生活。一是在习作教学时,要引导学生回忆生活中的人和事,让学生感到有很多东西可以写;二是在生活中随时提醒学生:这件事是否也可以写到作文中呢?再如,习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度,教师要让学生“珍视个人的独特感受”,并通过恰当的语言表达这种独特感受。

4.帮助学生养成良好的文风。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

本册第二组的习作“二十年后回故乡”是想象作文练习。想象作文要鼓励学生合理的想象,而不是不着边际的胡编乱造。在鼓励学生说真话的同时,还要注意价值观的正确引导。

5.习作交流和评价,重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在:写前交流中,互相启发思路;习作后的自我修改和相互修改中,交流写法,把习作改得更好;讲评作文中,互相激励,互相评议,以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣,教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

五年级作文任课教师:孙培德

2017年8月27日

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五年级作文教学进度表

第一单元作文

(关于

读书)

习作目标:

1、通

讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他

6 人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.

3、练习修改自己的习作.

课前准备:

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

二、阅读提示,明确要求

1. 出示习作内容:

读书故事;

采访记录;

记一次辩论活动.

2. 习作要求:

根据开展读书活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料,. 练习写作,并修改自己的习作。

三、教师指导学生习作。

1.教师出示范文,让学生欣赏:

范文:

读书故事

说到读书,有些人会摇头说:“读书闷死了,没有一点意思。" 可我却不这么认为,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我就非常爱读书,不管在什么时候,我都要带一本书,所以书成了我形影不离的好朋友。

7 我和书很有缘,自从小时候,就喜欢翻爸爸那一大橱柜的书,而且还经常看见爸爸捧起书看,所以我从小就对书有着深厚的兴趣。

妈妈看见我总是看爸爸的书,就给我买了一些小儿故事书。晚上,妈妈就坐下给我讲起故事来。在第一个故事里,我感受到了书的神奇,被书给吸引住了。从此,我每天都让妈妈讲一个故事。自从上了学,我认识了许多字,也会查字典了,终于可以独立看书了。可是这样还是不能全部满足我的读书要求。

到了现在,我还是书的爱好者。

我有一件刚发生不久的一件读书故事,我讲给你们听:有一天,我们家大扫除,我负责收拾自己的房间,这真是太简单了。我和妈妈打了一个赌,我要在半个小时内收拾干净房间,如果我收拾干净了,就赢了。如果没收拾干净,就输了。

一开始,我干的挺好,可是我找着了前几天妈妈给我买的一本书。我还没有看呢,现在看吧。好,说看就看。我放下活,津津有味的读起来。我在书里泡着,像醉了一样。也像在吸收着海绵里无穷的汁水,无穷的知识。此时此刻,我甚至想永远在这种境界里。

“咚咚咚" 。把我从书中叫出来了。我打开门,看见妈妈惊奇的样子。啊,我看了表,两个小时过去了,可是我还没有收拾完。妈妈批评我一顿,让我重新打扫。

这就是我的读书故事,同时,书成了我生活中不可缺少的一部分。

看书

我酷爱看书,特别是童话、小说,或一些作文书、侦破小说更是我的最爱。四年级上半学期,快期中考试了,妈妈制定了“法西斯式政策”,晚上不花上三四个小时,别想做完作业。好在我的《窗边的小豆豆》、《戴小侨和他的哥儿们》、《草原上的小木屋》等书,都在抽屉里,妈妈玩电脑又很“专心”,我“天才小黑客”就有了可趁之机——明里不让看,偷着看还不行吗?

这不,我做完了老师布置的家庭作业,就看起了风靡全班的《亲爱的汉修先生》。正当我看到第三章的“乞丐熊”时,心里一阵羡慕„„一个黑影出现在我的身后:“怎么啦,书好看吗?做作业,快点!别偷懒,否则当心这本书——嘿嘿。”可我不听,还想把书藏起来,等妈妈走了继续我的爱好。可已来不及了,妈妈见我这样,一把把书夺走了。我只好唱着:“女孩看吧看吧不是罪„„”

看书在我心目中拥有至高无上的地位。

藏书

8 我酷爱看书,可妈妈的政策又难以违抗,于是我开展了藏书工作。

我藏书,可不是像收藏家那样藏,而是偷偷摸摸的,像在搞地下工作一样。元旦一放假,妈妈就准备没收我爱看的几本书。我欲擒帮纵,主动上缴了几本厚厚的书,一是让妈妈放松警惕,二是书厚,无论妈妈怎么藏,都会落出破绽来。

把厚书处理掉后,就该考虑其它书了——藏。当妈妈不在家时,我就动用一切力量藏书。我左看右看,最后确定了座垫下面、枕头下南、抽屉里等这几处地方。 于是,我分别把几本好书安放在各个地方,还找了外婆来试效果——不错,外婆没发现。最后再把书隐藏得好一些,便心安理得地做起了作业。

结果,妈妈回来后,一眼就看出了破绽,使我白白浪费了时间,反而得到了妈妈的“奖励”——一顿臭骂。哎,真惨!

找书

我酷爱看书,所以惹得妈妈常常把我爱看的书藏起来。

在妈妈的眼皮下找书——不容易,就像从鸡蛋里挑骨头!不过,这也难不倒我。我找书,是有“技巧”的,是会开动脑筋的——观察+动脑=书。

这不,妈妈又把我的书藏得很隐蔽,但有了上面的“秘诀”,我找书就很容易了。就像上次:那是星期天,妈妈把我的《草原上的小木屋》藏起来了,既而陪着我做作业。我暗地里把家里的厨柜观察一番,并没发现什么异常情况。再仔细一看,妈妈的包怎么在身边?还鼓鼓的!我想到这里,便上去偷偷地踩了一脚妈妈的包。哟,从里面露出了半本《草原上的小木屋》的彩色封面,我一看——大喜!急忙把铅笔掉到地上,然后以捡铅笔的名义“偷”到了手,做完作业,我又悄悄地看了起来。

从此以后,妈妈藏书,我来找书,最终,妈妈以失败告终,我又赢了!

书,我的朋友,我的最爱!

记一次辩论活动. 星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。

9 正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书„„就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈„„

最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?

记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自

10 控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

2. 让学生交流自己准备写什么,怎样写。全班交流评价。

3. 习作练习(教师巡视,相机指导写作)

第二课时 修改评议

一、试读初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

二、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

三、誊写作文,制作小报

1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.

2. 整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

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第二单元作文

浓浓的乡情

习作目标:

1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2. 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

12 3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情. 课前准备:

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

教学过程:

第一课时

第一单元作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、鼓励学生在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划等

讲评重点:如何抓住“读书故事”的重点来叙述。

讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

13 第二课时(第二次习作指导)

习作内容:浓浓的乡情

习作目标:

1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2. 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

教学重点:围绕“浓浓的乡情”这个主题,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

教学难点:紧扣题目,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备:

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人. 每个人对自己的家乡都有着深厚的感情. 大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句. 今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

二、畅所欲言,抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.显然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动. 既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

三、小组交流讨论

1、明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

2、重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表. 老师参与部分小组的交流,给予指导.

3、小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到. 每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

四、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情. 是呀,谁不爱自

14 己的家乡呢? 今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

五、大胆想象

1、想象家乡发生的巨大变化.

2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.

3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

六、阅读提示,明确要求: 学生默读提示,明确习作要求及内容.

七、小组互说. 打开思路:全班交流,教师适时点拨.

八、试写初稿. 自行修改

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

2、要求书写工整,语句通顺.

九、小组评议,互改

3、小组内互读互改,提出修改建议.

4、根据同学的建议再次进行修改.

十、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

2、赏评.

例文:

浓浓的乡情

在我很小的时候,曾在乡下短暂住过一段时间,我很眷念那段时间的生活。

我们老家的春天是一位美丽、漂亮的花姑娘。到处都开满了五颜六色的、漂亮的花儿,到处都是一片花海。我走在一片片花海之中,微风轻轻地拂过,花海掀起浪波,一浪接一浪地迎面向我打过来,微风随之轻拂过来,哇!好舒服!就好像我的妈妈用手抚摸着我的小脸蛋。早上的空气冷了一点,我穿成一个小棉球似的跑来跑去,和其他小朋友一起玩耍,这里搞搞,那里踢踢,一会儿挖一下土,一会儿逗一逗鸡„„好不热闹!到了中午,天气稍微暖了一点儿,我们就脱少了几件衣服。因为脱少了几件衣服,手脚舒展开来了,我们就在门口手舞足蹈地“打功夫”,别提有多神气了!就差那功夫衣服和那功夫鞋了。吃完午饭之后,我们休息一会儿,就上床睡午觉了。那床可舒服了,软软的,绵绵的,非常有弹性,我们一睡下就睡着了,睡得可香了!下午我们起床后,就帮奶奶喂鸡、喂鸭、喂狗。完了之后,就又在门前追来追去,玩游戏„„晚上就又冷了,我们就回家看妈妈、奶奶她们洗菜、煮饭,有时我也会去帮一下她们拿一下东西、放一下东西等等。吃过晚饭后,因为天气比较冷,所以,我们休息一下,就洗澡睡觉了。

15 春夏秋冬中的每一天都差不多是这样快乐的一天。我非常怀念在老家的那一段岁月。

家乡的变化

“1979年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话似的崛起座座城。奇迹般聚起座座金山„„”当人们听到这美妙的歌声时,心中无不汹涌滂湃,感激之心油然而生,感谢我们的邓小平爷爷,是他带领全国人民走向富强,是他使我的家乡——礼乐发生翻天覆地的变化。 听妈妈说以前礼乐人们家家户户都用灶台做饭,烧的是稻草,每当收完稻谷后把割下的稻草晒干,就堆成一个个草垛,要用的时候就去拔。每当做完一顿饭,就变成了“大花猫”。用水就要到河里挑,既不卫生,也不方便。随着改革开放,人们的生活得到了改善,灶台光荣退休,他的儿子煤气炉、电饭煲出世了。微波炉、电磁路„„也相继问世了,给人们带来了极大的方便。随后家家户户装上了自来水管,吃上了干净清澈的自来水,用水也非常方便,人们看着清清的流水不禁欣喜若狂。

以前的路呀,是一条条泥路,每当遇上阴雨天,到处都是泥泞路,走起路来脚都“变色”了,深一脚,浅一脚,很容易滑倒的。若果一连下多天的雨水,那就惨了,很多人的脚丫也烂,又痒又痛,多难受啊!现在就大不一样了,到处都是水泥路,人们不用再受那些苦了。以前人们住的是低矮的瓦房,或茅屋,甚至是破漏的房子,最可怕的是下倾盆大雨,雨水从屋顶上“滴答”“滴答”地往下落,那只好用盆、桶、缸„„能装水的都拿来装水了,如果雨水滴到你的床上,那你就不用睡觉了,要卷起床铺搬到没滴雨的角落睡一觉好了。现在就大不一样了,人们住上了漂亮、舒适的房子,甚至是高级的别墅了,室内电器设备齐全。人们过着幸福快乐的日子!

这就是我的家乡的变化;这就是改革开放带来的丰硕成果;这就是邓爷爷这位改革开放总设计师和全国人民的创造的结晶!邓爷爷,我们感谢您!是您让我们过上好日子,是您我使的家乡的人民脱贫致富!是您让我们的家乡越来越美丽!

20年后的家乡

远离故土的人总会思念自己的故乡, 这是人世间美好的情感。今天, 我便乘着世界上最快、最环保的通用版飞行器,返回我二十年前离别已久的故乡。

回到家乡, 我眼前的一切与二十年前有天壤之别:残旧的柏油马路已经下岗了, 代替它的是一条条崭新的高科技, 环保, 节能的高速路。而路上飞驰的也不再是汽车, 而是那种高速, 环保节能的电能车。就连路中间也建立了变异植物分道栏, 那些变异植物还可以大量地吸收污染物, 并将它们转化为新鲜的空气。

16 二十年后的家乡不仅马路改变了, 城市中的楼房也变得形态各异, 千奇百怪, 无所不有。比如说有些普通人住的公寓, 像一个球体, 表面上很不平稳, 实际上既节能又稳当, 因为, 球体的房屋可在最顶处上插一条太阳能天线。虽说是球体, 但是只要在公寓的每一边底下加一条电梯当支撑点, 那么, 公寓则变的得既美观又实用又安全又新奇。还有的房子像一个飞碟一样悬浮在空中。读到这里, 可能有读者会问, 这样的房子安全值数是否为零啊? 不你错了, 这样的房子是采用太阳能加微量的反地心引力组成的, 如果发生地震, 海啸, 泥石流等灾难对这种房子是完全没有伤害的„„

二十年后的家乡变化无穷, 但每一处事物都使我想起了以前, 不管未来有多大的改变, 以前的家乡也令我难望。生活在这科技发达, 风景优美, 令人难望的故乡里, 我感到不胜荣幸.

二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!

二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

17 二十年后回故乡

2032年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2012年的南昌,也是我的故乡。

二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

18 看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这

是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚

上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小

19 学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡!

20年后回故乡

早晨,一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,一看电子表,2028年10月1日。这时,我想起了20年前我们全班同学的约定——在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。

走进学校,周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前,一个机器人拦住了我,让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯,一眨眼就到了。

突然,冲出了一个人,说:“小子,才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是张宇军。我问:“这几年怎么样?”他说:“我吃了不少苦头,终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”

我们进入了教室,见到了我的老师和同学,大家都在这20年里努力拼搏,成绩卓著,我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法,每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

20 二十年后回故乡

在2028年的今天,正好是十一黄金周,就在这假期里,我终于返回了那魂牵梦萦的故乡。 我乘坐2028号飞船,来到故乡时,我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍地烂泥,下雨时交通很不方便。如今,却变成了一条条宽阔的大马路;以前故乡那一座座矮小,不起眼的小瓦屋,如今却变成了一栋栋高楼大厦;以前故乡„„我马上起身回到以前住的地方,也是鸟枪换炮了。

一进门,便看到了我的表弟乐仔,乐仔身穿华丽的衣服,如今,他是一位少有名气的发名家了!来到大厅,我坐在沙发上,不知怎的,全身突感舒服极了。乐仔告诉我:“这是他发明的‘按摩沙发’,它能促进血液循环,又能帮坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪,所以又名瘦身沙发。”

然后,我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前,奇怪,这片空地不见人影,也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地,说:“这就是我的家!”说完,便出现了一道门。穿过那道门,眼前一亮,耳目一新!眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。乐仔告诉我,这是隐身房,但只要输入主人的指纹,这隐身房就会自动现身,你就能马上进入房子!

流连忘返的我,直到夜幕即将来临的时候,我才依依不舍地告别了我那发达的故乡,我那可爱的大发明家乐仔!

二十年后回故乡

我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻,发现汽车尾气的味道消失了,而是变成了清新的空气。原来,这是科学家的一种新发明,把尾气排放管上安装了一种过滤器,能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气,这样汽车不但不污染空气,反而净化了空气。

这时,我忽然发现路两旁的下水道口消失了,变成了一排整齐的小孔。原来,这种小孔可以把雨水收集起来,当天气炎热的时候,这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水,使得地面潮湿,空气湿润。而且,经过处理后,又变成了生活用水。

不知不觉,我走进了我的母校,走进了我学习的那间教室,走到了我的位置,发现这儿没有书包、课本也不见了,取而代之的是一台电脑显示器、一台主机,桌洞里也换成了键盘。上课时,点击所上的课的名称,就可以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用笔了,只要在电脑上完成作业,复制到邮箱里,发送给老师就可以了。

21 走出学校,来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦,为了避免小朋友没地方玩,特地规划了一片土地,建成了儿童游乐园,免费游玩,全天开放!

我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边„„

第三单元作文

介绍一种物品

教学目标:

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

22 习作重点:

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备:

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说明书也可以带来。 教学过程:

第一课时

第一单元作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、鼓励学生讲评重点: 围绕“浓浓的乡情”这个主题,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

教学难点:紧扣题目,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备:

如何抓住“家乡的变化”的重点来叙述,从而表达对家乡的热爱之情。

讲评难点:学生喜欢写作,努力写自己想写的内容,使之符合要求。

一、评讲总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

3、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

4、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

4、列举存在问题较大的习作进行分析。

5、让全班同学给他提出建议。

23 6、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标:

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

习作重点:

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备:

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说明书也可以带来。 教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则.

(2)生生互动,猜一猜物品名称。

(3)小结:猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活,建构文源

24 今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘

情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察:

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

2.小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

3.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

25 四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

1、课件展示:(训练要求):

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

学生介绍,教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

26 六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

七、相互修改,完善习作

八、试写初稿. 自行修改

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

2、要求书写工整,语句通顺.

九、小组评议,互改

3、小组内互读互改,提出修改建议.

4、根据同学的建议再次进行修改.

十、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

2、赏评.

例文:

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我

27 了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!

我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑

28 回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

蜜蜂 我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。

我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧! 在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1 5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。

在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度„„别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。

我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢! 虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。

也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢? 告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。

29 我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去 。

草莓

说起水果,我就会不由自主地高兴起来,因为从小我就非常喜欢吃水果,像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等。有的时候我饭吃得不多,但是每天我都要吃很多的水果,家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女孩呢!

在我爱吃的水果当中,草莓是我的最爱。因为它不仅成熟早,可以在所有瓜果中率先上市,而且新鲜味美,酸味不大,甜味清淡,酸甜可口,还不伤肠胃。草莓是一种光泽红艳,形状优美,口味丰富的水果 。

为了了解草莓是怎样生长的,我还专门上网查看了很多草莓的资料呢,从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲。草莓品种繁多,有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气,不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。

每当家长买回草莓的时候,只要我有时间,我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来,如果叶子是水灵灵鲜绿色的,那么草莓一定是新鲜的。我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢,有的是家长告诉我的,有的是我自己发明的。比如:把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中,在上面洒上一点白糖,这样吃起来,就算是不太熟的草莓,也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起,放入沙拉酱拌好,就成了一道美味的水果沙拉。

草莓不仅芳香,而且味美,人见人爱!草莓,是粉色的,是幸福的颜色!就好像我们生活中点点滴滴的情谊,就像甜蜜的友情,总能带给我们意想不到的幸福。有草莓的世界,宁静而美丽,纯纯的粉色,淡淡的粉色,很温馨,很和谐„„

草莓飘香,恬静而清爽,就像彼此之间的情谊,就像爱!有爱的世界是美丽的,是温暖的,能让我们忘掉所有的悲伤„„

30

第四单元作文

生活中的启示

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

31 教学过程:

第一课时

第一单元作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

讲评重点:按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

32 1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

教学过程:

一、引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示. 今天我们就来交流一下吧!

2、请三位同学阅读一下书上的要求.

3、明确要求.

说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白.

4、交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助.

5、 介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义.

二、自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.

三、全班交流,师生评议

1、小组推荐代表在全班交流.

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

四、教师总结,提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考. 在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.

五、结合口语交际,引入写作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画. 今天我们就来写一写.

六、自主汇报,确定习作内容

33 学生汇报本次习作想写的是什么.

七、自主习作,教师巡回指导

八、相互修改,完善习作初稿

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改

附:优秀作品欣赏:

例文:

一件小事

今天放学扫完地后,肚子已咕噜咕噜地叫了。“唉,如果身上有钱该多好!”我在心里默默地念叨着。

我正想着,忽然,前面出现了一个亮晃晃的东西,我急忙跑过去一看,呀!是一枚一块钱的硬币。我满怀欣喜地把钱小心翼翼地捡起来,开开心心地跑出校门,刚想买点吃的填填我那早已饿瘪的肚子时,我刚伸出去的手又急忙缩了回去。我想:“我是一名少先队员,捡到了钱应该交给老师,而不是在这里买东西吃”。我脑袋里刚刚冒出这个想法,我的肚子就开始提出“抗议”了,似乎在说:“管它呢,快点呀! 把钱递出去买好吃的呀! ”我又一次把钱递出去,却感觉有无数双眼睛在望着我,我脸红了。我马上“抢”回了递给阿姨的钱,一口气跑回了学校,把钱交给了老师。

从学校出来,我长长地“呼”了一口气,感觉十分地轻松和快乐。虽然我没有吃到好吃的,但是我的心里却无比的高兴。

一句格言给我的启示

俗语说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是呀,时间似水,失去了就再也买不回来了,所以,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言一直是我的座右铭。

在以前,我总是写一会儿作业,又看一下子电视,看完电视又洗澡,洗完了澡就吃饭,等吃完了饭才继续写作业,等到了睡觉时间还没有写完作业。到了第二天去学校,一点精神都没有,作业质量又不好,既挨重做作业,上课又没精神听,真是太苦恼了。

后来,我在一本书上偶然地看到一句格言,是:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我突然想到,我们做事不正是要这要吗?我一定要把做事拖拉的坏毛病改掉。

从此我把那张写着“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的纸贴在床头上,使我一抬头就能看见。后来,我一放学回来就马上写作业,如果哪天想偷懒,一看到那张纸,就马上提起精神写作业。不久,我养成了一放学就马上写作业,等写完作业才去做别的事的好习惯。

34 现在,我的床头还贴着那张激励着我的名言,是它使我努力前进,做到最好!

一句格言给我的启示

古往今来,人们常说:“失败是成功之母。”失败,在人生中是个未知数,但这句话并不空虚,一个人只有经历失败,才能取得真正的成功。面对失败,只要你不懈努力,就一定可以成功,但必须具备勇气和决心。

记得有一次,我和弟弟在家做我们的科技小制作“水上船1号”。我先拿了一些塑料瓶当船身做好,之后,便拿了齿轮和马达装上去,不一会儿,一个船便做好了。要实验了,我把船放在水面上,开关打开,船可以动了,但好景不长,不一会儿,便翻船了,我和弟弟沮丧地望着失败的发明,但“失败是成功之母”这句话在我心中闪过一个念头,为什么不找找翻船的原因呢?噢,知道了,原来是因为重力偏向右的原因,所以翻船,但经过多次改造和实验,我们的船终于可以行驶了。

经过这件事后,我知道了“失败是成功之母”这句话的真正含义了,失败,其实并不可怕,只要你有足够的信心和勇气,坚持不懈,就一定可以成功。这句话将让我一生受用不尽。

环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。

两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。

确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

35 相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

第五单元作文

一件难忘的事

教学目标:

1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。

36 教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

课前准备:

回忆生活中难忘的事情、小黑板。

第一课时

上次作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

讲评重点:, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习. 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

37 3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导) 教学过程:

一、激发兴趣。

1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?

2、交流。适当板书。

二、确定材料。

1、比较事情,哪一件更难忘?

(1).没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。

(2).不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。

(3).不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。

(4).不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组讨论、全班交流。

(以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以“血”换教训,显然,后者比前者令人难忘。

3、从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法。

1、要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

38 2、自学习作提示,初步列好作文提纲。

3、交流,及时指正不足。

4、学习范文《阿姨送我上医院》,列出提纲。

5、对照课文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)

提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如:有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索,同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声有色,富有感染力。

同学们,不妨你也试着来写一写吧。

四、作文。

1、学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。

2、完成习作《一件难忘的事》。

3、指导学生修改作文,进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

4、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准:(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写具体。

五、作业

将写好的作文誊写在作文本上。

例文:

难忘的一件事

在我读三年级时, 发生了一件事, 一直深深地印在我的脑海里, 让我难已忘怀.

那是一个星期五的下午, 我上完剑桥英语课, 已经是下午六点过了. 我的肚子咕咕直叫, 好饿啊! 我背着书包朝校门口走去. 边走我边想:今天怎么这么饿, 要是天上能掉下几只烤鸡腿或是几元钱来, 那该多好啊! 正想着, 我忽然看见前面有一个亮晃晃的东西, 不会是钱吧! 我自言自语地说. 虽然我不相信会有这么好的事情发生, 但是, 我还是朝着那亮晃晃的东西跑了过去, 仔细一看, 果真是一元钱! 哈哈, 真是心想事成, 天助我矣! 虽然没有烤鸡腿, 有一元钱也很不错了. 我迅速地

39 把钱捡了起来, 拽在手里, 连蹦带跳地走出校门, 打算买两串香喷喷的烤肉串, 填填我那饿极了的肚子.

在我刚要把钱递出去的一刹那间, 仿佛有一个声音在耳边提醒我:你是一名少先队员, 应当拾金不昧. 我现在该怎么办呢 我伸出去的手缩了回来. 我犹豫不决, 到嘴的羊肉串就不吃了吗 这时, 我那该死的肚子又咕咕咕地叫了起来, 好象在催我:不要犹豫, 快把钱递过去买烤肉串呀! 我再次伸出了手, 忽然, 我感觉好象有无数双眼睛正看着我, 我感到脸红了, 伸出去的手又缩了回来. 我是一名少先队员, 捡到钱, 应该交给老师, 而不是拿去买自己想吃的东西. 于是, 我又跑回学校, 把那一元钱交给了大队部的老师. 老师微笑着对我点点头, 说:好样的.

虽然那天下午我没有吃成美味的烤肉串, 但是, 我心里却感到美滋滋的, 因为我经受了一次考验, 这件事情, 表现了我是一名真正的少先队员.

一件难忘的事

在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。经历过那件事,我似乎长大了许多。

那是去年新年前夕,同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意,送到了好朋友的手里。大家说着,笑着,脸上都洋溢着喜悦,教室里一片欢声笑语,热闹极了。 我也被这欢乐的气氛所感染,拿出一叠写好的贺卡,准备加入到这欢乐的人群中,忽然,我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗 往日,他不是在操场上奔跑,就是在教室里神侃,连上课都管不住自己。那股活跃劲儿就别提了。可现在,他仿佛变了一个人似的。他是怎么了 我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤,一丝渴望„„ 突然间,我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡,没有人对他说一句祝福他的话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想,如果我被令人集体抛弃了,被同学们遗忘了,我会有一种失落感。

想到这儿,我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡,稍加思索,在上面工工整整地写道:“刘恺,祝你新年快乐,学习进步,迈上新的台阶!”然后,我轻轻的折好贺卡,走到他面前,微笑着对他说:“刘恺,节日快乐!”边说,我边从身后拿出贺卡,递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡,高兴的说:“谢谢!”他的目光中充满新喜。他站起来,扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊:“我也有了一张漂亮的贺卡啦!”

40 望着他,我也笑了。集体多么重要啊!人人离不开集体,人人都需要集体的温暖。 至今,刘恺的惊喜目光,那甜甜的笑容,依然时常浮现在我的脑海里。

第六单元作文

感恩父母

教学目标

1. 能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2. 通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

第一课时

上次作文评讲

41 讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。 2、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。

教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

讲评重点:确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。选择一个角度进行表达练习. 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。 评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标

42 1. 能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2. 通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

教学重点:通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

教学难点:能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

教学过程

一、激趣导入

1. 同学们,谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?(母亲节)

(师:你能记住这个特殊的日子,真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道,那老师告诉你们,是上星期母亲节,每年的五月的第二个星期天是母亲节。)

2. 你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?

(师:那反你的这种遗憾深埋心底,来年一定补上,不过父亲节还没有错过,是在每年六月的第三个星期天,今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱)

教师板书:父母的爱

二、激情拓思。

1. 同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏?(课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。)

2. 再出示<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。

3. 其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧!

出示句式:

当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________

当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________

当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________

当我不想学习时,妈妈(爸爸)_____________________________

43 当我______时,妈妈(爸爸)____________________________

三、顺学而导

1. 同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?

指名交流,教师从两个方面加以引导:

(1)清楚。

当发言的学生能把这件事原原本本说出来时,引导其他学生体会怎样说清楚一件事:一步一步说出来,让人听了觉得清楚。

(2)感人。

a. 当发言的学生已经能清楚地说一件事时,教师站在一个倾听者的角度,在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

b. 如果发言的学生在说一件事时,已经把一些细微感人之处表达出来了,那可以直接引导

学生谈听后感受,再顺势点出细微感人之处并板书。

师:妈妈说时是什么表情?妈妈又是怎样做的?你听了妈妈的话心理是怎么想的?(随机板书)

语言 神态 动作 心理

(有一次我生病人,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键,很我想能多吃一口饭,拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。)

师:瞧,我们只要通过写出人物的语言,神态,动作和心理等方面,就可以写好一段话啦。刚才我们谈到的一些事,如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。我想:此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》,学生齐声朗诵这首诗。)

四、激励习作

44 同学读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写,尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语,你的文章会增色不少。

师:父母的爱,情深似海。我们在爱中一天天长大,懂得感受爱,也要懂得回报爱。请看

一段录像。(课件:公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后,师引导:你为爸爸妈妈做过什么事,送过什么礼物吗?

(2)你们看,爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿,都会让他们那么感动,那么高兴!

五、让学生修改自己的习作,誊写本次作文。

优秀作文欣赏:

例文:

父母的爱

父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱着我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。犹如天降甘霖,沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

古人云:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光,带给我温暖,带给我光明;母亲的爱,犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我遮风挡雨;母亲的爱,总在我困难的时候给予我帮助,给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾,让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱,是博大精深的,是不拘小节的。父亲的爱,总在我犯错误时,给予我正确的指导;父亲的爱,总是在我遇到难题时,给予我正确的教导„„如果说,母亲的爱如水一般深远,那么,父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母,我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长,呕心沥血,这份恩情该如何报答呢?

45 从小,父母就教育我如何做事,如何做人。他们给我讲二万五千里长征,给我讲毛泽东、周恩来,给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡„„他们告诉我,做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼,要懂得知恩图报、懂得无功不受禄„„

这一切的一切都是为了什么呢?以前的我总很天真的认为,父母照顾自己的儿女是很应该的,很自然的事。现在回头想想,这是一种多么伟大的精神,有时,我总在想,到底是一种什么样的力量促使着他们呢,我也很不明白,但这也许是一种责任,一种对孩子的爱,是无私还是爱怜,但不容置疑的是:他们确实对我们很好,确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧!

每一天的上午,妈妈为我做早餐,每一天的中午,又为我做午餐,每一天晚上,又为我料理晚餐,但每一次在吃饭时,她依然在干活。到了晚上学习时,父亲又来辅导着我,教我要做每一道题的时候都要认真,不能马虎,父母每天都为了我教育着我。

这样的每一天,构成了幸福的我们,这样的每一天都是平凡的,又是不平凡的,每一天的是都是小事,有是大事,面对着父母的这分恩情,我应该以感激的心化为孝敬的实际行动,让我们都来爱护我们的父母吧!

父母的爱

这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好„„

46 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父 母 的 爱

我们生活在这个千姿百态的世界里,是谁给予我们点点滴滴的教诲,是谁让我们在扬帆前进的道路上少受挫折,是谁在我们哭泣、苦恼时带来轻轻的安慰?是我们的父母,他们的眼睛总是无微不至的关注着我们的一切!

母爱无声,母爱如玉。

母爱是伟大的!世界上谁不拥有母亲的爱呢?

在刮风下雨的时候,你在温暖的雨伞里,可曾想到那个在你身后,为你遮风挡雨的人。 在夏日炎炎的时候,你在凉爽清风下安恬入睡,又可曾记得守在你身边,为你遮寒避暑的人。

母亲的爱是默默无闻的,母亲的爱是柔滑如玉的,是纤细、无声的。

父爱无言,父爱似金。

父爱在你眼中是沉默的,沉甸甸的压在了我们心头。

父爱似金,在父亲刚强外表里装满了爱。

父爱无声,却深如海,细如微雨。我们是父亲之海的一叶小舟,在他的默默注视下,才能坚强的昂首前行。

父母的爱如树一般。

在你年幼的时候,对树说:“树呀!请让我坐在你身上!”

在你上学之后,对树说:“树呀!请让我拿走你的树叶!”

在许多年后,你成家立业之后,又对树说:“请把你的树身给我!”

在你年迈的时候,又看见了树,那时,它只是一个枯萎的树根了!

这是我们每一个人的故事,树就是我们的父母!

母爱如玉,父爱似金!父母的爱是伟大的!

47

第七单元作文

写一篇读后感

设计理念:

从学生的生活入手,开发习作资源,激发学生的习作兴趣,让学生亲身体验,真切感悟,为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

48 教学目标:

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、 从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会创造。 习作重点:

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

第一课时

上次作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。 2、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。

教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

讲评重点:确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。选择一个角度进行表达练习. 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

49 2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标:

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、 从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会创造。

习作重点:

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

教学过程:

一、创设情境,导入

同学们,大家好,本次习作写什么呢?快翻开书我们一起来看看吧──读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。读读下面的这篇读后感,看看对每位有哪些启发。

——读《圆明园的毁灭》有感

今天,我读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比愤怒!

50 圆明园是我国举世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道,为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!

这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过金牛头和金马头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头和马头,另外十个至今仍不知去向。这本来是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的惋惜。 读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢?? 就课文或读过的其他文章写一篇读后感。? 写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,本次习作要求我们写读后感,每一篇文章各不相同,想一想,你对哪一篇文章的内容最感兴趣,音响最深刻,你就写哪一个。

二、写好本次习作,有三点要求:

1.了解读后感的一般写法。

2.联系生活和思想的实际,写一篇读后感。

3.抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。写读后感,应选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

1 五年级作文教学计划

学生情况分析

五年级有学生6名,由于都是农村学生,接触课外书籍的机会很少;另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文。以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题。结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平。

教学目标

1、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

2、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

4、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

5、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

口语交际教学

本册安排7次口语交际,其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求。

本册的口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

1.激发学生的表达欲望。

要根据话题内容,设计导入方式,组织教学,引导学生兴致勃勃地参与练习,有话可说,有话爱说。另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所

2 想,训练学生的思维能力。

2.注重表达的条理性。

小学生口语表达常见的问题就是不够准确、不够有条理,教师应该在这方面加强指导。例如,有意识地训练学生描述一件物体,讲清楚一件事情,在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。在交际中要注意语言美,对一些不文明的语言要加以引导。 在互动交流中,注意让学生学会倾听,要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。

3.把口语训练延伸到日常生活中去。

在平时的课堂教学和语文活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,教师要随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中存在的问题。此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动、大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯。

4.引导评价,提高语言能力。

关注自己表达中存在的问题,进行自我评价和相互评价,能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导学生开展评价,本册可就听人说话能否把握主要内容,说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面,进行评价。学生在参与评价过程中,逐步提高判断正误、优劣的能力,并养成良好的听、说态度和习惯。

对于提供多个话题的口语交际,可以有两种处理方法。一种是师生共同商量,选定一个话题进行口语交际;一种是自由组合,分别对共同感兴趣的话题进行交流讨论,然后在全班汇报、评议。

习作重点

本册习作设计的典型特色就是给了学生很大的自主选择习作内容的空间,同时提示了很多方法,如:表达感情的方法和说明的方法,有从课内阅读中学生自己获得的方法,有编者通过提示揭示的习作方法,如读后感。方法的获得与运用,习作的完成都由学生自己去实现。很多习作前,就有了一些的学习活动,如:口语交际中策划的活动,或者辩论会、或者是观察、参观、访问、阅读等。这些学习活动为学生创设了使用语言的情境,学生在这些情境中能够去运用语言,能够积累材料。习作共安排了8次,其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习。

8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上,有的是说写合一安排,有的则分开安排。

3 习作教学要注意以下几点:

1.强化学生的习作意识。

所谓习作意识,是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识,首先要从培养习作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望。写的时候,重在把心中所想、所感写下来,让学生感到写作就是倾吐,是件愉快的事情。 “小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了4次小练笔,老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求,当作语文园地中的“习作”来对待。此外,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,当作日常要求,鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见,记在日记中。

2.加强习作形式的指导。

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概,这些习作形式都是首次出现,有的在教材中给出例文,有的则没有。这些习作本来没有固定格式,但由于学生是初次接触,为降低习作的难度,让学生尽快“上路”,教师可以先行示范。教师通过示范,给学生讲清楚写这类文章的基本要求。

读后感:“读”是基础,“感”是重点,避免把读后感写成内容简介。

写梗概:要抓住重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

记读书笔记:摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。

想象作文:用情感去点燃情感,用变化去促成想象,开启学生的思路。

例如,写读后感,“读”是基础,“感”是重点,要避免把读后感写成内容简介;再如,写梗概,要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

3.引导学生积累习作素材。

学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过观察、思考、想

4 象、阅读等方式积累素材。例如,要让学生做生活中的有心人,逐步学会观察生活。一是在习作教学时,要引导学生回忆生活中的人和事,让学生感到有很多东西可以写;二是在生活中随时提醒学生:这件事是否也可以写到作文中呢?再如,习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度,教师要让学生“珍视个人的独特感受”,并通过恰当的语言表达这种独特感受。

4.帮助学生养成良好的文风。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

本册第二组的习作“二十年后回故乡”是想象作文练习。想象作文要鼓励学生合理的想象,而不是不着边际的胡编乱造。在鼓励学生说真话的同时,还要注意价值观的正确引导。

5.习作交流和评价,重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在:写前交流中,互相启发思路;习作后的自我修改和相互修改中,交流写法,把习作改得更好;讲评作文中,互相激励,互相评议,以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣,教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

五年级作文任课教师:孙培德

2017年8月27日

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五年级作文教学进度表

第一单元作文

(关于

读书)

习作目标:

1、通

讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他

6 人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.

3、练习修改自己的习作.

课前准备:

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

二、阅读提示,明确要求

1. 出示习作内容:

读书故事;

采访记录;

记一次辩论活动.

2. 习作要求:

根据开展读书活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料,. 练习写作,并修改自己的习作。

三、教师指导学生习作。

1.教师出示范文,让学生欣赏:

范文:

读书故事

说到读书,有些人会摇头说:“读书闷死了,没有一点意思。" 可我却不这么认为,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我就非常爱读书,不管在什么时候,我都要带一本书,所以书成了我形影不离的好朋友。

7 我和书很有缘,自从小时候,就喜欢翻爸爸那一大橱柜的书,而且还经常看见爸爸捧起书看,所以我从小就对书有着深厚的兴趣。

妈妈看见我总是看爸爸的书,就给我买了一些小儿故事书。晚上,妈妈就坐下给我讲起故事来。在第一个故事里,我感受到了书的神奇,被书给吸引住了。从此,我每天都让妈妈讲一个故事。自从上了学,我认识了许多字,也会查字典了,终于可以独立看书了。可是这样还是不能全部满足我的读书要求。

到了现在,我还是书的爱好者。

我有一件刚发生不久的一件读书故事,我讲给你们听:有一天,我们家大扫除,我负责收拾自己的房间,这真是太简单了。我和妈妈打了一个赌,我要在半个小时内收拾干净房间,如果我收拾干净了,就赢了。如果没收拾干净,就输了。

一开始,我干的挺好,可是我找着了前几天妈妈给我买的一本书。我还没有看呢,现在看吧。好,说看就看。我放下活,津津有味的读起来。我在书里泡着,像醉了一样。也像在吸收着海绵里无穷的汁水,无穷的知识。此时此刻,我甚至想永远在这种境界里。

“咚咚咚" 。把我从书中叫出来了。我打开门,看见妈妈惊奇的样子。啊,我看了表,两个小时过去了,可是我还没有收拾完。妈妈批评我一顿,让我重新打扫。

这就是我的读书故事,同时,书成了我生活中不可缺少的一部分。

看书

我酷爱看书,特别是童话、小说,或一些作文书、侦破小说更是我的最爱。四年级上半学期,快期中考试了,妈妈制定了“法西斯式政策”,晚上不花上三四个小时,别想做完作业。好在我的《窗边的小豆豆》、《戴小侨和他的哥儿们》、《草原上的小木屋》等书,都在抽屉里,妈妈玩电脑又很“专心”,我“天才小黑客”就有了可趁之机——明里不让看,偷着看还不行吗?

这不,我做完了老师布置的家庭作业,就看起了风靡全班的《亲爱的汉修先生》。正当我看到第三章的“乞丐熊”时,心里一阵羡慕„„一个黑影出现在我的身后:“怎么啦,书好看吗?做作业,快点!别偷懒,否则当心这本书——嘿嘿。”可我不听,还想把书藏起来,等妈妈走了继续我的爱好。可已来不及了,妈妈见我这样,一把把书夺走了。我只好唱着:“女孩看吧看吧不是罪„„”

看书在我心目中拥有至高无上的地位。

藏书

8 我酷爱看书,可妈妈的政策又难以违抗,于是我开展了藏书工作。

我藏书,可不是像收藏家那样藏,而是偷偷摸摸的,像在搞地下工作一样。元旦一放假,妈妈就准备没收我爱看的几本书。我欲擒帮纵,主动上缴了几本厚厚的书,一是让妈妈放松警惕,二是书厚,无论妈妈怎么藏,都会落出破绽来。

把厚书处理掉后,就该考虑其它书了——藏。当妈妈不在家时,我就动用一切力量藏书。我左看右看,最后确定了座垫下面、枕头下南、抽屉里等这几处地方。 于是,我分别把几本好书安放在各个地方,还找了外婆来试效果——不错,外婆没发现。最后再把书隐藏得好一些,便心安理得地做起了作业。

结果,妈妈回来后,一眼就看出了破绽,使我白白浪费了时间,反而得到了妈妈的“奖励”——一顿臭骂。哎,真惨!

找书

我酷爱看书,所以惹得妈妈常常把我爱看的书藏起来。

在妈妈的眼皮下找书——不容易,就像从鸡蛋里挑骨头!不过,这也难不倒我。我找书,是有“技巧”的,是会开动脑筋的——观察+动脑=书。

这不,妈妈又把我的书藏得很隐蔽,但有了上面的“秘诀”,我找书就很容易了。就像上次:那是星期天,妈妈把我的《草原上的小木屋》藏起来了,既而陪着我做作业。我暗地里把家里的厨柜观察一番,并没发现什么异常情况。再仔细一看,妈妈的包怎么在身边?还鼓鼓的!我想到这里,便上去偷偷地踩了一脚妈妈的包。哟,从里面露出了半本《草原上的小木屋》的彩色封面,我一看——大喜!急忙把铅笔掉到地上,然后以捡铅笔的名义“偷”到了手,做完作业,我又悄悄地看了起来。

从此以后,妈妈藏书,我来找书,最终,妈妈以失败告终,我又赢了!

书,我的朋友,我的最爱!

记一次辩论活动. 星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。

9 正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书„„就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈„„

最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?

记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自

10 控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

2. 让学生交流自己准备写什么,怎样写。全班交流评价。

3. 习作练习(教师巡视,相机指导写作)

第二课时 修改评议

一、试读初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

二、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

三、誊写作文,制作小报

1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.

2. 整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

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第二单元作文

浓浓的乡情

习作目标:

1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2. 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

12 3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情. 课前准备:

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

教学过程:

第一课时

第一单元作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、鼓励学生在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划等

讲评重点:如何抓住“读书故事”的重点来叙述。

讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

13 第二课时(第二次习作指导)

习作内容:浓浓的乡情

习作目标:

1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2. 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

教学重点:围绕“浓浓的乡情”这个主题,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

教学难点:紧扣题目,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备:

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人. 每个人对自己的家乡都有着深厚的感情. 大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句. 今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

二、畅所欲言,抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.显然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动. 既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

三、小组交流讨论

1、明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

2、重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表. 老师参与部分小组的交流,给予指导.

3、小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到. 每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

四、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情. 是呀,谁不爱自

14 己的家乡呢? 今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

五、大胆想象

1、想象家乡发生的巨大变化.

2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.

3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

六、阅读提示,明确要求: 学生默读提示,明确习作要求及内容.

七、小组互说. 打开思路:全班交流,教师适时点拨.

八、试写初稿. 自行修改

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

2、要求书写工整,语句通顺.

九、小组评议,互改

3、小组内互读互改,提出修改建议.

4、根据同学的建议再次进行修改.

十、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

2、赏评.

例文:

浓浓的乡情

在我很小的时候,曾在乡下短暂住过一段时间,我很眷念那段时间的生活。

我们老家的春天是一位美丽、漂亮的花姑娘。到处都开满了五颜六色的、漂亮的花儿,到处都是一片花海。我走在一片片花海之中,微风轻轻地拂过,花海掀起浪波,一浪接一浪地迎面向我打过来,微风随之轻拂过来,哇!好舒服!就好像我的妈妈用手抚摸着我的小脸蛋。早上的空气冷了一点,我穿成一个小棉球似的跑来跑去,和其他小朋友一起玩耍,这里搞搞,那里踢踢,一会儿挖一下土,一会儿逗一逗鸡„„好不热闹!到了中午,天气稍微暖了一点儿,我们就脱少了几件衣服。因为脱少了几件衣服,手脚舒展开来了,我们就在门口手舞足蹈地“打功夫”,别提有多神气了!就差那功夫衣服和那功夫鞋了。吃完午饭之后,我们休息一会儿,就上床睡午觉了。那床可舒服了,软软的,绵绵的,非常有弹性,我们一睡下就睡着了,睡得可香了!下午我们起床后,就帮奶奶喂鸡、喂鸭、喂狗。完了之后,就又在门前追来追去,玩游戏„„晚上就又冷了,我们就回家看妈妈、奶奶她们洗菜、煮饭,有时我也会去帮一下她们拿一下东西、放一下东西等等。吃过晚饭后,因为天气比较冷,所以,我们休息一下,就洗澡睡觉了。

15 春夏秋冬中的每一天都差不多是这样快乐的一天。我非常怀念在老家的那一段岁月。

家乡的变化

“1979年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话似的崛起座座城。奇迹般聚起座座金山„„”当人们听到这美妙的歌声时,心中无不汹涌滂湃,感激之心油然而生,感谢我们的邓小平爷爷,是他带领全国人民走向富强,是他使我的家乡——礼乐发生翻天覆地的变化。 听妈妈说以前礼乐人们家家户户都用灶台做饭,烧的是稻草,每当收完稻谷后把割下的稻草晒干,就堆成一个个草垛,要用的时候就去拔。每当做完一顿饭,就变成了“大花猫”。用水就要到河里挑,既不卫生,也不方便。随着改革开放,人们的生活得到了改善,灶台光荣退休,他的儿子煤气炉、电饭煲出世了。微波炉、电磁路„„也相继问世了,给人们带来了极大的方便。随后家家户户装上了自来水管,吃上了干净清澈的自来水,用水也非常方便,人们看着清清的流水不禁欣喜若狂。

以前的路呀,是一条条泥路,每当遇上阴雨天,到处都是泥泞路,走起路来脚都“变色”了,深一脚,浅一脚,很容易滑倒的。若果一连下多天的雨水,那就惨了,很多人的脚丫也烂,又痒又痛,多难受啊!现在就大不一样了,到处都是水泥路,人们不用再受那些苦了。以前人们住的是低矮的瓦房,或茅屋,甚至是破漏的房子,最可怕的是下倾盆大雨,雨水从屋顶上“滴答”“滴答”地往下落,那只好用盆、桶、缸„„能装水的都拿来装水了,如果雨水滴到你的床上,那你就不用睡觉了,要卷起床铺搬到没滴雨的角落睡一觉好了。现在就大不一样了,人们住上了漂亮、舒适的房子,甚至是高级的别墅了,室内电器设备齐全。人们过着幸福快乐的日子!

这就是我的家乡的变化;这就是改革开放带来的丰硕成果;这就是邓爷爷这位改革开放总设计师和全国人民的创造的结晶!邓爷爷,我们感谢您!是您让我们过上好日子,是您我使的家乡的人民脱贫致富!是您让我们的家乡越来越美丽!

20年后的家乡

远离故土的人总会思念自己的故乡, 这是人世间美好的情感。今天, 我便乘着世界上最快、最环保的通用版飞行器,返回我二十年前离别已久的故乡。

回到家乡, 我眼前的一切与二十年前有天壤之别:残旧的柏油马路已经下岗了, 代替它的是一条条崭新的高科技, 环保, 节能的高速路。而路上飞驰的也不再是汽车, 而是那种高速, 环保节能的电能车。就连路中间也建立了变异植物分道栏, 那些变异植物还可以大量地吸收污染物, 并将它们转化为新鲜的空气。

16 二十年后的家乡不仅马路改变了, 城市中的楼房也变得形态各异, 千奇百怪, 无所不有。比如说有些普通人住的公寓, 像一个球体, 表面上很不平稳, 实际上既节能又稳当, 因为, 球体的房屋可在最顶处上插一条太阳能天线。虽说是球体, 但是只要在公寓的每一边底下加一条电梯当支撑点, 那么, 公寓则变的得既美观又实用又安全又新奇。还有的房子像一个飞碟一样悬浮在空中。读到这里, 可能有读者会问, 这样的房子安全值数是否为零啊? 不你错了, 这样的房子是采用太阳能加微量的反地心引力组成的, 如果发生地震, 海啸, 泥石流等灾难对这种房子是完全没有伤害的„„

二十年后的家乡变化无穷, 但每一处事物都使我想起了以前, 不管未来有多大的改变, 以前的家乡也令我难望。生活在这科技发达, 风景优美, 令人难望的故乡里, 我感到不胜荣幸.

二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!

二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

17 二十年后回故乡

2032年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2012年的南昌,也是我的故乡。

二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

18 看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这

是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚

上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小

19 学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡!

20年后回故乡

早晨,一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,一看电子表,2028年10月1日。这时,我想起了20年前我们全班同学的约定——在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。

走进学校,周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前,一个机器人拦住了我,让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯,一眨眼就到了。

突然,冲出了一个人,说:“小子,才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是张宇军。我问:“这几年怎么样?”他说:“我吃了不少苦头,终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”

我们进入了教室,见到了我的老师和同学,大家都在这20年里努力拼搏,成绩卓著,我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法,每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

20 二十年后回故乡

在2028年的今天,正好是十一黄金周,就在这假期里,我终于返回了那魂牵梦萦的故乡。 我乘坐2028号飞船,来到故乡时,我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍地烂泥,下雨时交通很不方便。如今,却变成了一条条宽阔的大马路;以前故乡那一座座矮小,不起眼的小瓦屋,如今却变成了一栋栋高楼大厦;以前故乡„„我马上起身回到以前住的地方,也是鸟枪换炮了。

一进门,便看到了我的表弟乐仔,乐仔身穿华丽的衣服,如今,他是一位少有名气的发名家了!来到大厅,我坐在沙发上,不知怎的,全身突感舒服极了。乐仔告诉我:“这是他发明的‘按摩沙发’,它能促进血液循环,又能帮坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪,所以又名瘦身沙发。”

然后,我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前,奇怪,这片空地不见人影,也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地,说:“这就是我的家!”说完,便出现了一道门。穿过那道门,眼前一亮,耳目一新!眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。乐仔告诉我,这是隐身房,但只要输入主人的指纹,这隐身房就会自动现身,你就能马上进入房子!

流连忘返的我,直到夜幕即将来临的时候,我才依依不舍地告别了我那发达的故乡,我那可爱的大发明家乐仔!

二十年后回故乡

我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻,发现汽车尾气的味道消失了,而是变成了清新的空气。原来,这是科学家的一种新发明,把尾气排放管上安装了一种过滤器,能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气,这样汽车不但不污染空气,反而净化了空气。

这时,我忽然发现路两旁的下水道口消失了,变成了一排整齐的小孔。原来,这种小孔可以把雨水收集起来,当天气炎热的时候,这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水,使得地面潮湿,空气湿润。而且,经过处理后,又变成了生活用水。

不知不觉,我走进了我的母校,走进了我学习的那间教室,走到了我的位置,发现这儿没有书包、课本也不见了,取而代之的是一台电脑显示器、一台主机,桌洞里也换成了键盘。上课时,点击所上的课的名称,就可以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用笔了,只要在电脑上完成作业,复制到邮箱里,发送给老师就可以了。

21 走出学校,来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦,为了避免小朋友没地方玩,特地规划了一片土地,建成了儿童游乐园,免费游玩,全天开放!

我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边„„

第三单元作文

介绍一种物品

教学目标:

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

22 习作重点:

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备:

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说明书也可以带来。 教学过程:

第一课时

第一单元作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、鼓励学生讲评重点: 围绕“浓浓的乡情”这个主题,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

教学难点:紧扣题目,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备:

如何抓住“家乡的变化”的重点来叙述,从而表达对家乡的热爱之情。

讲评难点:学生喜欢写作,努力写自己想写的内容,使之符合要求。

一、评讲总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

3、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

4、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

4、列举存在问题较大的习作进行分析。

5、让全班同学给他提出建议。

23 6、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标:

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

习作重点:

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备:

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说明书也可以带来。 教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则.

(2)生生互动,猜一猜物品名称。

(3)小结:猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活,建构文源

24 今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘

情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察:

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

2.小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

3.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

25 四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

1、课件展示:(训练要求):

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

学生介绍,教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

26 六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

七、相互修改,完善习作

八、试写初稿. 自行修改

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

2、要求书写工整,语句通顺.

九、小组评议,互改

3、小组内互读互改,提出修改建议.

4、根据同学的建议再次进行修改.

十、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

2、赏评.

例文:

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我

27 了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!

我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑

28 回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

蜜蜂 我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。

我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧! 在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1 5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。

在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度„„别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。

我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢! 虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。

也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢? 告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。

29 我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去 。

草莓

说起水果,我就会不由自主地高兴起来,因为从小我就非常喜欢吃水果,像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等。有的时候我饭吃得不多,但是每天我都要吃很多的水果,家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女孩呢!

在我爱吃的水果当中,草莓是我的最爱。因为它不仅成熟早,可以在所有瓜果中率先上市,而且新鲜味美,酸味不大,甜味清淡,酸甜可口,还不伤肠胃。草莓是一种光泽红艳,形状优美,口味丰富的水果 。

为了了解草莓是怎样生长的,我还专门上网查看了很多草莓的资料呢,从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲。草莓品种繁多,有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气,不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。

每当家长买回草莓的时候,只要我有时间,我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来,如果叶子是水灵灵鲜绿色的,那么草莓一定是新鲜的。我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢,有的是家长告诉我的,有的是我自己发明的。比如:把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中,在上面洒上一点白糖,这样吃起来,就算是不太熟的草莓,也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起,放入沙拉酱拌好,就成了一道美味的水果沙拉。

草莓不仅芳香,而且味美,人见人爱!草莓,是粉色的,是幸福的颜色!就好像我们生活中点点滴滴的情谊,就像甜蜜的友情,总能带给我们意想不到的幸福。有草莓的世界,宁静而美丽,纯纯的粉色,淡淡的粉色,很温馨,很和谐„„

草莓飘香,恬静而清爽,就像彼此之间的情谊,就像爱!有爱的世界是美丽的,是温暖的,能让我们忘掉所有的悲伤„„

30

第四单元作文

生活中的启示

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

31 教学过程:

第一课时

第一单元作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

讲评重点:按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

32 1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

教学过程:

一、引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示. 今天我们就来交流一下吧!

2、请三位同学阅读一下书上的要求.

3、明确要求.

说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白.

4、交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助.

5、 介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义.

二、自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.

三、全班交流,师生评议

1、小组推荐代表在全班交流.

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

四、教师总结,提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考. 在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.

五、结合口语交际,引入写作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画. 今天我们就来写一写.

六、自主汇报,确定习作内容

33 学生汇报本次习作想写的是什么.

七、自主习作,教师巡回指导

八、相互修改,完善习作初稿

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改

附:优秀作品欣赏:

例文:

一件小事

今天放学扫完地后,肚子已咕噜咕噜地叫了。“唉,如果身上有钱该多好!”我在心里默默地念叨着。

我正想着,忽然,前面出现了一个亮晃晃的东西,我急忙跑过去一看,呀!是一枚一块钱的硬币。我满怀欣喜地把钱小心翼翼地捡起来,开开心心地跑出校门,刚想买点吃的填填我那早已饿瘪的肚子时,我刚伸出去的手又急忙缩了回去。我想:“我是一名少先队员,捡到了钱应该交给老师,而不是在这里买东西吃”。我脑袋里刚刚冒出这个想法,我的肚子就开始提出“抗议”了,似乎在说:“管它呢,快点呀! 把钱递出去买好吃的呀! ”我又一次把钱递出去,却感觉有无数双眼睛在望着我,我脸红了。我马上“抢”回了递给阿姨的钱,一口气跑回了学校,把钱交给了老师。

从学校出来,我长长地“呼”了一口气,感觉十分地轻松和快乐。虽然我没有吃到好吃的,但是我的心里却无比的高兴。

一句格言给我的启示

俗语说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是呀,时间似水,失去了就再也买不回来了,所以,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言一直是我的座右铭。

在以前,我总是写一会儿作业,又看一下子电视,看完电视又洗澡,洗完了澡就吃饭,等吃完了饭才继续写作业,等到了睡觉时间还没有写完作业。到了第二天去学校,一点精神都没有,作业质量又不好,既挨重做作业,上课又没精神听,真是太苦恼了。

后来,我在一本书上偶然地看到一句格言,是:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我突然想到,我们做事不正是要这要吗?我一定要把做事拖拉的坏毛病改掉。

从此我把那张写着“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的纸贴在床头上,使我一抬头就能看见。后来,我一放学回来就马上写作业,如果哪天想偷懒,一看到那张纸,就马上提起精神写作业。不久,我养成了一放学就马上写作业,等写完作业才去做别的事的好习惯。

34 现在,我的床头还贴着那张激励着我的名言,是它使我努力前进,做到最好!

一句格言给我的启示

古往今来,人们常说:“失败是成功之母。”失败,在人生中是个未知数,但这句话并不空虚,一个人只有经历失败,才能取得真正的成功。面对失败,只要你不懈努力,就一定可以成功,但必须具备勇气和决心。

记得有一次,我和弟弟在家做我们的科技小制作“水上船1号”。我先拿了一些塑料瓶当船身做好,之后,便拿了齿轮和马达装上去,不一会儿,一个船便做好了。要实验了,我把船放在水面上,开关打开,船可以动了,但好景不长,不一会儿,便翻船了,我和弟弟沮丧地望着失败的发明,但“失败是成功之母”这句话在我心中闪过一个念头,为什么不找找翻船的原因呢?噢,知道了,原来是因为重力偏向右的原因,所以翻船,但经过多次改造和实验,我们的船终于可以行驶了。

经过这件事后,我知道了“失败是成功之母”这句话的真正含义了,失败,其实并不可怕,只要你有足够的信心和勇气,坚持不懈,就一定可以成功。这句话将让我一生受用不尽。

环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。

两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。

确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

35 相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

第五单元作文

一件难忘的事

教学目标:

1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。

36 教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

课前准备:

回忆生活中难忘的事情、小黑板。

第一课时

上次作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。

2、运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

讲评重点:, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习. 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

37 3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导) 教学过程:

一、激发兴趣。

1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?

2、交流。适当板书。

二、确定材料。

1、比较事情,哪一件更难忘?

(1).没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。

(2).不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。

(3).不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。

(4).不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组讨论、全班交流。

(以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以“血”换教训,显然,后者比前者令人难忘。

3、从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法。

1、要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

38 2、自学习作提示,初步列好作文提纲。

3、交流,及时指正不足。

4、学习范文《阿姨送我上医院》,列出提纲。

5、对照课文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)

提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如:有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索,同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声有色,富有感染力。

同学们,不妨你也试着来写一写吧。

四、作文。

1、学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。

2、完成习作《一件难忘的事》。

3、指导学生修改作文,进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

4、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准:(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写具体。

五、作业

将写好的作文誊写在作文本上。

例文:

难忘的一件事

在我读三年级时, 发生了一件事, 一直深深地印在我的脑海里, 让我难已忘怀.

那是一个星期五的下午, 我上完剑桥英语课, 已经是下午六点过了. 我的肚子咕咕直叫, 好饿啊! 我背着书包朝校门口走去. 边走我边想:今天怎么这么饿, 要是天上能掉下几只烤鸡腿或是几元钱来, 那该多好啊! 正想着, 我忽然看见前面有一个亮晃晃的东西, 不会是钱吧! 我自言自语地说. 虽然我不相信会有这么好的事情发生, 但是, 我还是朝着那亮晃晃的东西跑了过去, 仔细一看, 果真是一元钱! 哈哈, 真是心想事成, 天助我矣! 虽然没有烤鸡腿, 有一元钱也很不错了. 我迅速地

39 把钱捡了起来, 拽在手里, 连蹦带跳地走出校门, 打算买两串香喷喷的烤肉串, 填填我那饿极了的肚子.

在我刚要把钱递出去的一刹那间, 仿佛有一个声音在耳边提醒我:你是一名少先队员, 应当拾金不昧. 我现在该怎么办呢 我伸出去的手缩了回来. 我犹豫不决, 到嘴的羊肉串就不吃了吗 这时, 我那该死的肚子又咕咕咕地叫了起来, 好象在催我:不要犹豫, 快把钱递过去买烤肉串呀! 我再次伸出了手, 忽然, 我感觉好象有无数双眼睛正看着我, 我感到脸红了, 伸出去的手又缩了回来. 我是一名少先队员, 捡到钱, 应该交给老师, 而不是拿去买自己想吃的东西. 于是, 我又跑回学校, 把那一元钱交给了大队部的老师. 老师微笑着对我点点头, 说:好样的.

虽然那天下午我没有吃成美味的烤肉串, 但是, 我心里却感到美滋滋的, 因为我经受了一次考验, 这件事情, 表现了我是一名真正的少先队员.

一件难忘的事

在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。经历过那件事,我似乎长大了许多。

那是去年新年前夕,同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意,送到了好朋友的手里。大家说着,笑着,脸上都洋溢着喜悦,教室里一片欢声笑语,热闹极了。 我也被这欢乐的气氛所感染,拿出一叠写好的贺卡,准备加入到这欢乐的人群中,忽然,我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗 往日,他不是在操场上奔跑,就是在教室里神侃,连上课都管不住自己。那股活跃劲儿就别提了。可现在,他仿佛变了一个人似的。他是怎么了 我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤,一丝渴望„„ 突然间,我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡,没有人对他说一句祝福他的话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想,如果我被令人集体抛弃了,被同学们遗忘了,我会有一种失落感。

想到这儿,我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡,稍加思索,在上面工工整整地写道:“刘恺,祝你新年快乐,学习进步,迈上新的台阶!”然后,我轻轻的折好贺卡,走到他面前,微笑着对他说:“刘恺,节日快乐!”边说,我边从身后拿出贺卡,递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡,高兴的说:“谢谢!”他的目光中充满新喜。他站起来,扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊:“我也有了一张漂亮的贺卡啦!”

40 望着他,我也笑了。集体多么重要啊!人人离不开集体,人人都需要集体的温暖。 至今,刘恺的惊喜目光,那甜甜的笑容,依然时常浮现在我的脑海里。

第六单元作文

感恩父母

教学目标

1. 能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2. 通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

第一课时

上次作文评讲

41 讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。 2、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。

教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

讲评重点:确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。选择一个角度进行表达练习. 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。 评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标

42 1. 能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2. 通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

教学重点:通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

教学难点:能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

教学过程

一、激趣导入

1. 同学们,谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?(母亲节)

(师:你能记住这个特殊的日子,真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道,那老师告诉你们,是上星期母亲节,每年的五月的第二个星期天是母亲节。)

2. 你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?

(师:那反你的这种遗憾深埋心底,来年一定补上,不过父亲节还没有错过,是在每年六月的第三个星期天,今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱)

教师板书:父母的爱

二、激情拓思。

1. 同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏?(课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。)

2. 再出示<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。

3. 其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧!

出示句式:

当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________

当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________

当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________

当我不想学习时,妈妈(爸爸)_____________________________

43 当我______时,妈妈(爸爸)____________________________

三、顺学而导

1. 同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?

指名交流,教师从两个方面加以引导:

(1)清楚。

当发言的学生能把这件事原原本本说出来时,引导其他学生体会怎样说清楚一件事:一步一步说出来,让人听了觉得清楚。

(2)感人。

a. 当发言的学生已经能清楚地说一件事时,教师站在一个倾听者的角度,在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

b. 如果发言的学生在说一件事时,已经把一些细微感人之处表达出来了,那可以直接引导

学生谈听后感受,再顺势点出细微感人之处并板书。

师:妈妈说时是什么表情?妈妈又是怎样做的?你听了妈妈的话心理是怎么想的?(随机板书)

语言 神态 动作 心理

(有一次我生病人,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键,很我想能多吃一口饭,拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。)

师:瞧,我们只要通过写出人物的语言,神态,动作和心理等方面,就可以写好一段话啦。刚才我们谈到的一些事,如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。我想:此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》,学生齐声朗诵这首诗。)

四、激励习作

44 同学读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写,尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语,你的文章会增色不少。

师:父母的爱,情深似海。我们在爱中一天天长大,懂得感受爱,也要懂得回报爱。请看

一段录像。(课件:公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后,师引导:你为爸爸妈妈做过什么事,送过什么礼物吗?

(2)你们看,爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿,都会让他们那么感动,那么高兴!

五、让学生修改自己的习作,誊写本次作文。

优秀作文欣赏:

例文:

父母的爱

父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱着我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。犹如天降甘霖,沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

古人云:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光,带给我温暖,带给我光明;母亲的爱,犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我遮风挡雨;母亲的爱,总在我困难的时候给予我帮助,给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾,让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱,是博大精深的,是不拘小节的。父亲的爱,总在我犯错误时,给予我正确的指导;父亲的爱,总是在我遇到难题时,给予我正确的教导„„如果说,母亲的爱如水一般深远,那么,父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母,我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长,呕心沥血,这份恩情该如何报答呢?

45 从小,父母就教育我如何做事,如何做人。他们给我讲二万五千里长征,给我讲毛泽东、周恩来,给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡„„他们告诉我,做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼,要懂得知恩图报、懂得无功不受禄„„

这一切的一切都是为了什么呢?以前的我总很天真的认为,父母照顾自己的儿女是很应该的,很自然的事。现在回头想想,这是一种多么伟大的精神,有时,我总在想,到底是一种什么样的力量促使着他们呢,我也很不明白,但这也许是一种责任,一种对孩子的爱,是无私还是爱怜,但不容置疑的是:他们确实对我们很好,确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧!

每一天的上午,妈妈为我做早餐,每一天的中午,又为我做午餐,每一天晚上,又为我料理晚餐,但每一次在吃饭时,她依然在干活。到了晚上学习时,父亲又来辅导着我,教我要做每一道题的时候都要认真,不能马虎,父母每天都为了我教育着我。

这样的每一天,构成了幸福的我们,这样的每一天都是平凡的,又是不平凡的,每一天的是都是小事,有是大事,面对着父母的这分恩情,我应该以感激的心化为孝敬的实际行动,让我们都来爱护我们的父母吧!

父母的爱

这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好„„

46 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父 母 的 爱

我们生活在这个千姿百态的世界里,是谁给予我们点点滴滴的教诲,是谁让我们在扬帆前进的道路上少受挫折,是谁在我们哭泣、苦恼时带来轻轻的安慰?是我们的父母,他们的眼睛总是无微不至的关注着我们的一切!

母爱无声,母爱如玉。

母爱是伟大的!世界上谁不拥有母亲的爱呢?

在刮风下雨的时候,你在温暖的雨伞里,可曾想到那个在你身后,为你遮风挡雨的人。 在夏日炎炎的时候,你在凉爽清风下安恬入睡,又可曾记得守在你身边,为你遮寒避暑的人。

母亲的爱是默默无闻的,母亲的爱是柔滑如玉的,是纤细、无声的。

父爱无言,父爱似金。

父爱在你眼中是沉默的,沉甸甸的压在了我们心头。

父爱似金,在父亲刚强外表里装满了爱。

父爱无声,却深如海,细如微雨。我们是父亲之海的一叶小舟,在他的默默注视下,才能坚强的昂首前行。

父母的爱如树一般。

在你年幼的时候,对树说:“树呀!请让我坐在你身上!”

在你上学之后,对树说:“树呀!请让我拿走你的树叶!”

在许多年后,你成家立业之后,又对树说:“请把你的树身给我!”

在你年迈的时候,又看见了树,那时,它只是一个枯萎的树根了!

这是我们每一个人的故事,树就是我们的父母!

母爱如玉,父爱似金!父母的爱是伟大的!

47

第七单元作文

写一篇读后感

设计理念:

从学生的生活入手,开发习作资源,激发学生的习作兴趣,让学生亲身体验,真切感悟,为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

48 教学目标:

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、 从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会创造。 习作重点:

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

第一课时

上次作文评讲

讲评要求:

1、欣赏优秀作文,对写的较差学生的作文进行点评、指导。 2、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。

教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

讲评重点:确定要写的一件难忘的事,能列好作文提纲。选择一个角度进行表达练习. 讲评难点:学生喜欢写作,努力修改自己的作文,使之符合要求。

评讲过程:

一、总结上次作文情况。

优点:

不足:

二、班级学生优秀作文欣赏。

1、列举1-2篇优秀作品进行讲评。

49 2、说说这些习作好在什么地方,还有哪些不足。

三、分析典型的、普遍存在的问题。

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班同学给他提出建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再次修改自己的作文。

第二课时(第二次习作指导)

教学目标:

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、 从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会创造。

习作重点:

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

教学过程:

一、创设情境,导入

同学们,大家好,本次习作写什么呢?快翻开书我们一起来看看吧──读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。读读下面的这篇读后感,看看对每位有哪些启发。

——读《圆明园的毁灭》有感

今天,我读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比愤怒!

50 圆明园是我国举世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道,为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!

这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过金牛头和金马头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头和马头,另外十个至今仍不知去向。这本来是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的惋惜。 读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢?? 就课文或读过的其他文章写一篇读后感。? 写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,本次习作要求我们写读后感,每一篇文章各不相同,想一想,你对哪一篇文章的内容最感兴趣,音响最深刻,你就写哪一个。

二、写好本次习作,有三点要求:

1.了解读后感的一般写法。

2.联系生活和思想的实际,写一篇读后感。

3.抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。写读后感,应选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

20年后的家乡作文19600字

初三作文

五年级作文同步导写:二十年后回故乡(第二单元)

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提到故乡,同学可能还没有过深的体会。不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情。或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?

这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文。说到想象,我想每个同学都会想象。但我说的可不是胡思乱想。那好,这次让我们比一比谁的想象力丰富。还是老习惯,让我们先审清本次习作的要求吧。

要求:

1. 这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。

2. 充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。

3. 文章条理要清晰,语言要准确、生动。

审清习作要求,让我们动手写吧。

第一:围绕中心,展开想象。

通过我们读习作要求,这篇习作对故乡的爱是主旋律,围绕这一主题,可以充分展开想象的翅膀,把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情...... 。注意:这篇习作在表达对家乡爱的同时一定要体现出“故乡的变化”,通过变化来表达出你对故乡的一草一木、亲朋好友的爱。

第二:列出提纲,注意写作顺序。

本单元的几篇课文,作者将对故乡的爱的感情,或寄托在娓娓的叙事之中,或寄托于景色的描写之中,并通过准确、生动的语言自然地表达出来。我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。不过在写作时,虽是想象作文,但也不可天马行空,漫无边际的乱写。一定注意写作顺序:先写什么,后写什么,不妨在纸上列个提纲,甚至画一个未来故乡的草图,帮助我们理清思路。

第三:内容要具体生动,表达真挚。

本片习作你可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时,一定注意叙述重点,详略得当。什么是重点?就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情,你要不惜笔墨多多描写。在描写时,你可采用今昔对比、往事回忆等方法,增强文章的表达效果。

第四:创作思路示例: 二十年后回故乡

开头:以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好畅望。

中间:(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此,衬托出故乡变化之大。在叙述时,也可借助环保的话题想象,来说明故乡的变化。

(2)可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化,可借助他们的语言说明故乡的变化等。

总之,在这部分叙述中,可以借助环境和人的变化,表达出你对故乡爱的情感。

结尾:总结你的回故乡感触,表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。

范文1: 二十年后回故乡

光阴似箭,日月如梭。不知不觉中,我已经是一个公司里面的大老板了。

这天,公司因节假日放假,我那繁忙的工作已经得到了处理,故此,我决定回去那被称为“海上花园”、“文明城市”的风水宝地——厦门。于是,我驾着名字为“无污染太阳能”的汽车奔向厦门。

开着开着,我来到了自己过去的幼儿园。我下了车,发现幼儿园里面生气勃勃,小孩子一个个自由自在,无忧无虑地玩耍。突然,我想起了那次在幼儿园里的事:那一次,我的橡皮丢了,我急得半死,猛然想起了自己的朋友李晨晨曾经说过个橡皮又好擦又好看,想买一个——没错!就是他!我怀着愤怒的心情冲向正在玩的他,说:“快,还我橡皮!”可是,他一楞,说:“你在说什么呀?我没有拿你橡皮啊。”“你还敢狡辩!”就这样,你一句我一句互相争辩起来,并且,从那

以后,我一次也没去他家玩了,就连他转学和我们班的同学道别时,我都没有理会他。后来,我在英语室里找到了为了它而失去了一个好朋友的“漂亮”橡皮擦,当时我哭了„„想到这儿,我叹了一口气,说:“哎,也不知道晨晨现在怎么样了。”说着,我继续坐上车,往家里开去。

到了家门口,我望了望旁边的花草树木,呵,20年没回来了,这里的树还是那么绿,花还是这么的香啊!我怀着激动的心情走上家门。一进去,爸爸妈妈似乎看到了救世主一样,激动地说:“梓滔,你终于回来了!你渴了吧?你饿了吧?你最近工作顺不顺利呀„„”我微笑着,回答着我曾经被误认为是“唠叨”的问题:“爸,妈,我没有事情,公司的事情还算是顺利。”接着,我扶着爸爸妈妈坐下来,倒了一杯茶,说:“爸,妈,我好久没孝敬你们了。来,喝杯茶吧。”爸爸妈妈高兴地说:“好,好。”喝完一杯后,我开始对爸爸妈妈说起一些在公司的事情。

二十年后,一些记忆难免会被岁月而抹去。但是,童年时,同学的友情,还有父母的爱永远不会被抹去!

范文2: 二十年后回故乡

2026年我已是一位颇有名气的科学家。今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。

坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thank you.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2026年的南昌,也是我的故乡。

范文3: 二十年后回故乡

正所谓“光阴似箭,日月如梭”转眼间,20年过去了,居住在地球的爸爸妈妈,你们还好吗?家乡的一草一木,是否比以前更漂亮„„在这个中秋佳节,身为发明家的我,终于可以回到离别以久的家乡。

早上,我狼吞虎咽的吃了几口饭,便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。一落地,只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。在回家的路上,我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍,附近的空气,让人吸收了,感觉心旷神怡。喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌,那声音悦耳极了!一回到家,我和妈妈便拥抱起来。不一会儿,我们便边看50寸电视,边聊天“雪怀,你知道吗?现在生活环境好了,街边的那些乞丐,经政府投资,个个都做起生意来,生活的不知多好!还有,现在经济好了,都没人再偷东西了。”妈妈边切水果边对我说。“真是太好了!”我高兴地手舞足蹈。“家门前的那条小河,用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后,现在干净多了,还游来了许多小鱼。不少人在夏天的时候,都来

!还别着荷花胸针呢!奇怪了,这里的矮房子怎么不见了?哦!都“高楼大厦”呀!“二十年没回故乡,都不知道这些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸着后脑勺,开心地笑了。

景色是变得美不胜收,可童年的小伙伴有没有变化呢?我大步流星走到一座白墙红窗的屋子前,按响了门铃。“你找谁?”一个穿粉色连衣裙的女孩问我,“你难不认识我了?”“原来是你,请进!”我坐在柔软的羊毛沙发上,问:“你现在当哪个职业的人?”我问冰冰。“当然是护士啦! ”“为什么?冰„„不不,黄护士,为什么呢?”我打趣地说。“为人民服务,我会很快乐。”冰冰说。“噗!”我刚喝进的水全都“天女散花”了。没想到小时候朝调皮的黄冰冰,今日却成为了彬彬有礼的护士。她那短发已是长而柔顺,看得出,她认真工作很久了。看来,故乡的人也变得有好品质了,我眉开眼笑。

故乡发生了翻天覆地的变化。变得更美好了,我爱我的故乡,永远,永远。

范文5:

二十年后回故乡

二十年的时光转瞬即逝,此时我已经30岁了,大学毕业后留在北京工作。一切都跟以前不一样。经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?

这一天,我正在看报纸,一条关于家乡的新闻深深吸引了我:全国蔬菜基地张掖,新建成一座机场,新开通了两条地铁„„这条新闻对我的触动非常大,也勾起了我的思乡情。我立刻做出决定:回到家乡看看。

天刚一放亮,我便从床上爬了起来,收拾完毕,登上了回张掖的火车。随着列车的飞速前行,我的思绪也被带到了从前,过去家乡的公路两边全是塑料大棚,里面种满了各种蔬菜发往全国各地,乡间那绿油油的田野散发着清新的香气,沁人心肺„„啊,家乡,我马上就要来到你的身边,再次踏上你那土地,触摸你那宽广的胸怀。想到这里,我忍不住偷偷笑了起来。

飞快转动的车轮,只用了30分钟,打我带到了新落成的张掖火车站,一出站台,眼前的情景让我大吃一惊,家乡的变化真大呀! 过去的大棚不见了,取而代之的是一排排整齐的厂房,这是怎么回事?我日思夜想的蔬菜大棚去了哪里?带着满腹疑惑,我来到了儿时生活过的小村庄,可是这里的变化也出乎了我的意料。使我来时的兴奋之情一扫而光。见到家人,我闷闷不乐的表情让他们产生了疑惑,在他们地再三追问之下,我说出了自己的担忧,没料想家人听后反倒哈哈

大笑起来,主动提出要带我去参观那些厂房。一走进去,我发现这里简直就是蔬菜的天下,偌大的厂房里种植的蔬菜竟然全都采用了无土栽培的技术,整个厂房里充满了绿色的生机,又干净又整洁,菜园里一片片规划有序地种植着各种不同的蔬菜,原来的塑料大棚已经都被无土栽培技术所取代,这样冬天不用再铺草席保温,夏天不用再铺草席防晒,而是直接在厂房里接受电脑恒温控制,干净卫生不说,蔬菜的产量质量也得到了全面提高。

更令我惊讶的是,这里的土豆再也不是过去那种坑洼不整的楕圆形,而是变成了方形,就连西红柿也成了方形,为了便于长途运输,聪明的家乡人把这些蔬菜的形状给改变了,使得运输起来更方便快捷,辣椒、菜椒现在有了好几种颜色,五颜六色地挂在枝头,真是好看。

随着农业的发展扩大,张掖的经济交通等也跟先进城市一样发达起来,有了飞机场、地铁、火车,甚至连许多国家都还没开设的磁悬浮列车,这里也铺成了,如此四通八达的交通干线,大大方便了蔬菜地运输,早上菜农们采摘的蔬菜,到了中午就可以出现在了北京,上海人的餐桌上了。

张掖不但是农业发达的强县,现在还大力发展了林业,整个城市被绿绿的浓荫覆盖着,让在这里生活的人们每天都呼吸着新鲜清新的空气,人们的身体更加健康,得病的人几乎没有了。

20年以后的家乡,农业发达,交通发达,经济更加富强,愿她的明天更美好。我爱你!我的故乡!

二十年以后的故乡

二十年的时光转瞬即逝,此时我已经30岁了,大学毕业后留在北京工作。一切都跟以前不一样。经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?

下了车,啊,我大吃一惊,以前的蜿蜒崎岖的小路不见了,取而代之的是一条条的水泥路。。汽车的速度可以和飞机相比,仔细一看,全是气式的,汽车不要轮子,用空气浮在空中。排出的尾气是水蒸气。看了几眼,我走进了大门。咦,这是我的故乡吗,一座座大楼竖起,数一下就有几十层。走进学校,教室里每一个人都有一台电脑,老师不知道在哪里,一问才知道,他们的老师在家里用电脑教他们上课,上的电脑就是老师的电脑屏幕,仔细一看,玻璃变成了隔音玻璃,这样就不会被打扰。我走进了家里呀,一看,这里的装式和大城市一样,我吃惊万分,前面不远处有一个游泳池,那些红砖房已经不翼而飞了。 坐了一会,我就想见我的老朋友康磊了,走到门口,门自动开了,里面走出一个人机器人来,把我领进屋子,我按了一下绿色的按扣,茶就自动给送来了。茶好喝得很,茶叶是正宗的龙井茶,老朋友出来了,我们讲了一会闲话,朋友就说;我带你到我的果园看看吧,我感到奇怪,不走路可以到果园吗,他按了一下按扣,果园就出现在屏幕上,那些果子让我流下了口水,朋友看见了,让机器人一个个送上来,我尝了一口非常好吃。

啊,科技的发展真好啊,我爱家乡

20年以后的家乡

悠悠天宇旷, 切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊!中秋之夜,凝望明月,我不禁想起了我的故乡,我的亲人------我决定回故乡—格尔木。 我坐着宇宙飞船,穿越时光隧道,一会儿就回到了故乡。

刚踏上故土,一种全新的景象展现在眼前。街道上一粒垃圾也没有,只有绿色环境,明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢!各种汽车都用空气作燃料,没有黑烟,没有污染。每个人都健康得很。想起以前街道的垃圾,车后的黑烟,心里暗暗赞叹家乡的变化。

我来到百货商场。“商场好大啊!”我说道。就在这时来了一个机器人,亲切地问:“小姐,请问您需要什么东西,我带您去。”我爽快地回答:“一套服装。”咨询机器人把我带到了服装专卖店,它还自动帮我搭配颜色,选择款式,我一试,还真漂亮,付了钱便走了。以前,商场小不说,而且还要自己找,很麻烦!

我匆匆赶到家门口。“这是我的家?”我的家是个圆形的,必须输入密码才能进去。一进大门,只见一个大屏幕上有几十排按扭,第一排管客厅,第二排管书房,第三排管厨房,第四排管卧室,第五排管特制休闲房„„我累了,按第一排的第一个按扭,出现一张了沙发;我想看电视,按下第一排的第二个按扭,就出现了一台电视机;我想看书,按下第二排的第一个按扭,我就一下子飞到了书房,我想看什么书,心里一想,这本书就出现在我的面前;我饿了,想吃东西,就按下第三排的第一个按扭,从厨房来了一个叫蛮蛮的机器人,它说:

“请问主人想吃什么?”我说:“喝一杯饮料,一份炒饭!”我一点蛮蛮肚子上的粉色按扭就出来一杯饮料,一份炒饭!一下子就OK 了!现在你想吃什么就有什么。以前不一样,你想吃什么非要自己去做。这变化真大啊!

吃饱了,我来到屋后花园玩。一进花园,首先映入眼帘的是一朵朵花。到了晚上,这些花都自动变成了灯,红、紫、黄、蓝,万紫千红,五颜六色,煞是好看„„你千万别摘花,你刚碰到它,你马上就变成了花儿们的玩具,这边的花把你踢到那边,那边的花又把你踢到另一边。所以,这里的花永远都那么美丽。

今天的故乡啊,你是那么美丽,科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。我爱你!我的故乡!

20年以后的家乡

叮咛咛, 叮咛咛”现在是2026年10月1日早晨,听说近几年来故乡有了很大的变化,趁国庆放长假回去看看吧!

我来到上海银宵机场,一阵甜美的声音传来“888次航班马上就要起飞了,到重庆的旅客请马上登机,我坐上了飞机,飞机的坐位是用羊皮和羊毛做成的,坐上去特别舒适;一想到就要回来故乡,看看自己的家乡,心情有说不出的兴奋,突然,飞机上传来优美阅耳的声音:“重庆机场到了,请各位旅客带好自己的随身物品”。我乘电机下了飞机,突然眼前一亮,眼前出现一座座高楼,特别壮观;一排排绿树,形成一条长龙。让人眼花缭乱。

我坐车随“导游”来到重庆解放牌,下车就看见一座升上南天门的楼房,导游介绍这坐楼叫重庆购物广场,购物广场共有一仟一百捌拾层,一至三百层为购物广场,三百零一层至六百层为休闲娱乐;六百零一至捌百层为餐饮业,捌百零一至玖百层为温泉,玖百层以上为观景楼,购物广场里五花八门,样样尽有,我忍不住“哇”的一声,脱口而出:“这是世界之最”。我告别导游独自坐车回到长寿,下车后不知天南地北,“打的”到长寿广场,在车上、远远看见“长寿人民欢迎你”,车道可容十个车同时通过这么宽,路面由玻璃钢铺成,两边的人行道也由防滑玻璃做成,路旁种满了绿树及花草,长寿的绿化也是属一流,坐的“的士”也是太阳能购成。在司机那里得知现在的长寿不是长寿区,而是长寿市,长寿也有购物广场,广场楼高玖百玖拾玖层,意思是让中国强大、长寿发展更快更长久,长寿人民人人健

康、个个长寿。

我来到广场,看到了20年前的长寿老人,感到十分亲切,想起那时,我和我的伙伴、同学常常围着长寿老人跑来跑去,爬来爬去、摸摸鼻子、摸摸眼睛,想到这些,我心里觉得热乎,不由地唱出一首20年前的一首歌:“我爱你,我的家,我的天堂„„”

啊!我爱你,故乡!

20年后回故乡

夜,静静的,一轮明月挂在空中,显得那样的明亮,皎洁。我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空,倍想我那亲爱的家乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索着,不知不觉进入了甜甜的梦乡。

20年后,我从哈福大学的经济管理学院毕业,并且还读了硕士,及博士。毕业后,经过多年的努力成为了一家公司的总裁。可是我不能忘记家乡的水土养育了我,不能忘记家乡人民寄予我的无限希望,于是,我就坐着飞机,回到了我思念多时的故乡。

汽车沿着公路行驶,我坐在车内,透过车窗向外望去。只见道路两旁的高楼大厦如雨后春笋般的拔地而起,高大的建筑物错落有致,形态各异,有的高耸入云,有的小巧玲珑,有的色彩艳丽,有的古朴典雅„„

咦,那是什么?许多块花花绿绿的彩色砖围成了几个大圆圈,圆圈的四周飘舞着彩带,热气球,屋顶也是各式各样的,有三角形的,八角形的,圆锥形的„„“这是什么地方呀?”我好奇地问司机,司

机说:“那是新一代的儿童游乐园,可不比迪斯尼乐园逊色噢!”“什么?这就是我的家乡吗?”我简直不敢相信自己的眼睛。家乡变了,发生了翻天覆地的变化。家乡以前的平房或是几层楼的房子,都被一座座高楼大厦所代替,用石子铺成的小路也变成了高速公路„„

不知不觉我回到了家,家人热情的迎接了我,我那慈祥的爸妈都老了,可是,他们在我的心中还是那么的年轻。

我在家吃过了饭,去了我的学校,因为今天是我校校庆的日子,也是我们班聚会的日子。我来到我的小学,展现在我眼前的是一座宫殿似的楼房,我把事先准备好的磁片往校园的门上一插门开了。我走了进去,沿着鹅卵石小路走到校园的紫藤下,坐在石椅上休息。我环顾四周,不远有个大喷泉,喷出来的水柱高达10米,水珠四溅。校园里鲜花盛开,绿草如茵,使人心旷神颍„„

这时我醒了,看窗外,一轮红日正朝气蓬勃地升起,我相信,我的家乡----也会像红日升起一样不断地发展进步。

《二十年后回故乡》

20年后我乘着飞机带着朋友来参观自己的故乡故乡的水已经变的清澈见底, 马路已经变的很宽敞来来往往的汽车都很漂亮, 故乡到处高楼大厦外婆家住在一做高楼大厦的10楼的房子上。 故乡每一家的家里都有电脑`电视等一些高级的家具和家电。

我一回到外婆家外婆就给我们每人倒了一杯茶还拿了一些小点心我们吃的津津有味一边聊天一边吃, 外婆看到我们吃的津津有味也高兴的的笑了。吃完了点心我和外婆说去外面走走看看故乡的景色。

我们一走出来就有一股新鲜的空气扑鼻而来, 故乡的马路上到处种满了花草树木家乡的环境变化真大啊。以前故乡的人都往小河里扔垃圾小河的水很臭, 可如今小河里到处都是小鱼在游动, 小河的水清澈见底的, 家乡还有很多漂亮的景色比如瀑布`高山等„„

观赏完了家乡的景色我们几个对外婆说再见然后恋恋不舍的回去了。

3、二十年后回到故乡

离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看重庆是否变样了。因此,我千里迢迢从美国飞回来了。

在飞机上我寻思着,现在的重庆会是什么样的?嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了?儿童时代的巴蜀园还在吗?周老师、李老师她们还好吗?一个个疑问牵挂着我的思乡之心,我真有些迫不及待了。

终于回到重庆了。天哪! 家乡的变化可真大:一幢幢气派而豪华的高楼挺拔地矗立在市区,一个个绿化、精致的中心花园数不胜数,长江、嘉陵江的水清澈见底,一群群鱼儿游戏水中。一座座美丽的大桥把市区连成一片,形成一个大重庆。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片,呈现出清纯的宝石蓝,坐在翠绿的草坪上,望着干净、明亮的天空,给人一种静谧的感觉,静谧中透露出几分神秘。以前慢悠悠的

轻轨早已换成超速的“子弹头”高级列车。重庆不仅生态环境变了,人也变了。讲文明、讲卫生的人多了,热心之人多了,栽花种树的人多了,戒烟、戒酒、戒赌的人多了,社会治安好多了。总之,重庆比以前更美丽了。回到巴蜀园,那儿增加了不少的现代建筑,但她依旧美丽,巴蜀的孩子依旧活泼可爱,巴蜀的老师依旧认真可亲。

回到重庆,如果不吃点重庆特产,就等于没到家乡一样。我走进一家当年驰名全国的火锅店,点了一份火锅,开开心心地吃起来,虽然很辣,但仍能找到当年的感觉。我还去了解放碑,好吃街还在,但比20年前要干净讲究多了,至少在这儿吃东西或逛商店感觉是一种享受。

重庆的变化还有很多很多,不胜枚举,我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天,我依依不舍,此时此刻,我才深切体会到“露从今夜白,月是故乡明。”重庆,我会想你的。

4、二十年后回故乡

二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。

二十年后回故乡二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那“晴天一身土,下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一条条发出令人恶心的小河,经过人工改造,已经变成了清澈见底、有许多

小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那只懂得“日出而作,日落而息”的农民,已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长„。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。 二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那光秃秃的小山,已经变成了苍翠的、充满生机的小山。

二十年后回故乡家乡的变化可真大啊!

5、二十年后回故乡

二十年后,我已经成为香港一家公司的总经理。有一次,因为公司工作需要,我回了一趟我阔别已久的故乡------乌鲁木齐。

刚出机场,我就看见蔚蓝的天空上飘着几朵白云,闻到空中和树木发出的淡淡清香,让我心旷神怡。我坐上公司派来的车,车行驶在高速公路上,公路平坦了,干净了,来来往往的车也多了。不久,车就开进市区。我发现乌鲁木齐的变化真大啊! 马路变宽了,路旁种满了鲜花和绿色的植物,车辆川流不息,那干净的人行道上,人来人往;人们穿着漂亮的衣服,脸上洋溢着微笑„„车开到陆军学院门楼,看到我居住了那么多年的大院也变了大样:以前的五层楼变成了十几层;路旁的草坪绿油油的,其中点缀着一个又一个的小花坛;还有喷泉,凉亭,一个紧挨一个健身器材。这时妈妈在楼门口接我。

在后来的几天,我办理公司业务时,发现乌鲁木齐的人素质有很大很大的提高,办公已经全部自动化了,效率也大大提高了,工作人

员责任心也更强了;信息也相当的灵通了,已经和世界真正有了地球村的感觉。陪妈妈购物,让我更深刻的感受到了乌鲁木齐的进步与变化。在这没有买不到的东西,各种世界名牌衣服应有尽有,从各国的时鲜水果蔬菜也是琳琅满目。

我感受到唯一没有变的是新疆人的热情,善良,淳朴和浓厚的民族风味。那小花帽,羊肉串,漂亮的维吾尔族姑娘,永远都是新疆最靓丽的风景。

时间过得的真快,转眼间我又该回香港工作了。怀着依依不舍的心情,告别家乡。看到家乡乌鲁木齐的变化,我真的感到很欣慰。我会好好工作,为家乡的建设出一点力。

希望再回来的时候,家乡会变的更美丽!!!!!!

6、二十年后回故乡

Hello! 大家好,我是一位在外国工作的信阳人。2028年的今天,我要回到我日夜思念的家乡—— 三门县。

我在。美国华盛顿水下通道发车点租了一辆“闪电号”多功能车。我坐了上去,系好了安全带按下了“三门县”的按钮,只听“嗖”的一声,“闪电号”便驮着我飞驰了起来,不到5分钟,我便到了三门县。我一下车,就被眼前的景象惊呆了:城里到处都是别墅,大厦,连商店也是双层别墅。我又听到两个人在议论:“这30多层的‘平房’也太矮了,还没我住的楼高。”“是啊,这么‘矮’的房子挺影响市容干脆拆了算了。”“走,这就去报告!”我一听,差点当场休克„„

这时,从远处走来一个熟悉的身影。那人开口了:“小陈,认不得我啦,我是和谐呀!”

“哦,你是我的小学同学呀!”

“你现在过得怎么样,我当了市长,好光荣哟!”和谐道。 “那你给我介绍一下三门县的变化吧。”

“好啊。”说完,和谐拉着我上了他的车,说:“去息县!”车子一下子跑了起来。一会儿,我们到了息县。我又奇怪了:“不是到息县吗?怎么到了这么繁华的地方?”我之所以会这么问,是因为这里高楼耸立,公路上跑的全部都是宝马、奔驰、劳施莱斯„„完全没有一点贫穷的气息。(就见几辆摩托车)“可能你在外地待久了,不了解,三门县是河南省食物的最大来源地。”我点点头。他把我拉到一片麦田前,叫我好好看一下。我看见远处有几个小黑点,我拿出“放大百倍望远镜”一看,只见几个方头机器人正在收割麦子,旁边有几把大大的伞,下面有几个农民伯伯,他们一边喝着可乐一边拿着遥控器遥控机器人。“这是新型机器人‘AWP ’,他能帮助农民伯伯节省很多力气。”我转过头,只见和谐在我后面专业的说道。“不错,陈兄!”我们又参观了果子县、牛奶庄、养殖镇、高级超市„„里面的高科技设备使我目瞪口呆。

如今,时代的脚步在前进,中国的巨轮早已飞速转动!我相信,只要每人都学好本领,世界将会变得更美好!!!

7、二十年后回故乡

二十年后的地球已经变得非常发达了,人们工作都到别的星球去,月球上工作的人是白领,在太阳上工作的是黄金领。

有一天,我突然之间很想念故乡,于是,我便带上我的电子企鹅宠物,座上我的太空飞船,30秒过后,我便到了我的老家——山东省莱阳市。这时,我看了故乡的兄弟姐妹来接我了我很想看一看庄稼。 一走进村里,我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了,只看到了每户人家的门前都有一小块的地,我惊奇地看着,姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧,现在的农民,恐怕就可以算是最悠闲,最令人羡慕的工作了!那是因为:农民手里要是有种子了,便把种子种到自家门口的那一块田里,你可千万不要小看这一小块田地,他可凝聚了很多科学家的心血啊!若是你手中有种子的话,你就可以把种子种下去,然后,这块田地就会出现一个仪器,你就可以选择时间,选择你要种多少个,选择植物的重量等很多种选择。”我听完姐姐的介绍后,顿时就来了兴趣,扳指一算,假期还长着呢,于是,我便留了下来,和兄弟姐妹们一起种菜了,体验了当农民的快乐和成就感。

时光流逝,一晃,我的假期飞快地“跑了”,该回去工作了,我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。

“薇薇,快起床!”唉,竟然是个梦,没办法,那就快点等到20年后去验证一下吧!

8、二十年后回故乡

二十年过去了,我成了一名画家。现在,天天画那些应酬画,我

都厌倦了。其实,现在哪里有什么风景啊?以前的青山,成了公园;以前的小溪流,成了人工湖;以前的弯弯山路,成了公路„„、 这时候,我想起了小时候故乡的风景。那里,山清水秀,谁去了都会喜欢,我为何不去那画张风景画呢?我又想:先画一张二十年前的风景,到那里再画一张现在的,对比一下,不更好吗?

我迫不及待地画好了一张二十年前的风景,虽然记得不是很清楚,可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家,以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。

可我却大大失望了!秀丽的风景不见了,变成了高高的楼房,一座座摩天大楼正在修建„„我问了一个住在这儿的亲戚,只见他叹口气,说到:“国家的进步太快了,到处建房子建路,这风景,哪留得住啊?”国家啊,你进步的这么快,有什么用呢?进步的快是好事,可要为什么破坏这风景呢?我失望地回去了。

从此,那幅画,成了我最珍贵的作品。

9、二十年后回故乡

我在国外工作已经十六年了,现在我已经有了车,有了妻子孩子了。一阵蟹子的香味飘来,这是什么?它很陌生,也很熟悉。我猛然想起了我的故乡——大连。于是,我决定全家一起回一趟大连。 下了飞机,我又一次嗅到了故乡的味道——是槐花的香味。五月正是槐香四散的季节。远处,一辆出租车就停在那儿。我一招手,它马上驶过来了。上车一看,吃了一惊,现在的出租车竟然都是无人驾驶。

下了车,来到了我原来的家,但又感觉不对,它周围的样子已经和以前不一样了。马路变宽了;绿树也变多了。

上了楼,电梯已经换成了高速电梯。楼道里,地面也铺上了大理石。我刚走到门前,里面就自动发出了门铃声,抬头一看,原来是红外线自动感应的结果。门开了,家里人都知道是我回来了,纷纷拥了上来。这个说说,那个讲讲,说我长高了,变帅了。进家以后,发现家里的好多东西都变了:电视换成了数字的,电脑连上了高速网,鼠标也变成了感应的,电视可以把屏幕上的图片投影到空气中,让图片看着不累眼,甚至还可以放大。

我出去又逛了逛市场。以前的露天小摊都没了,地上的污水不见了,连清洁工也没有了。这是怎么回事呢?原来是地上的大理石可以吸水,能自动把污水吸干。

在故乡住了几天,我又回到了国外,但心却留在了故乡——大连。在国外,我仿佛又嗅到了那种故乡的味道,它比以前更浓了„„

10、二十年后回故乡

时光飞逝,一转眼二十年过去了。在这二十年的时间里,我每天每夜都思念着我的家乡—格尔木,怀念着我的童年。今天我终于回到了我的家乡。

走下飞机悬梯,呼吸着家乡清新的空气,看着家乡蔚蓝的天空,何等的舒畅呀!

现在的恩施已经从一个贫困山区变成了一个繁华的大都市。一栋

栋高楼大厦鳞次栉比,一条条宽阔的公路上车辆川流不息,再也没有车流“拥挤”的状况了。

我来到了我的母校。只见一座座崭新的教学楼拔地而起,操场比以前宽阔了许多。小朋友们在操场上玩得可高兴啦!看到这些,我回想起了我在这个校园的幸福生活。我走进我以前的教室,大吃一惊。每一个同学的桌了上都放着一台笔记本电脑,课桌全是自动的„„我坐在我以前的座位上,回想起我当初在这个坐位上获得的成功。在我的脑海里浮现出一幅幅画面。“张元元同学,获得小超人全国作文大赛一等奖!”田老师微笑地说道。在一阵阵掌声中我捧着荣誉证书笑着,笑着„„ 还有许多成功,在这个座位上取得的。

现在母校已变成高科技学校,也是孩子们快乐的天地,知识的海洋。我希望现在母校的学弟学妹们,能够在自己的座位上获得成功!

我依依不舍离开了母校,准备去“拜访”我小时候住过的院子。院子会有什么变化?我会碰到我以前的好朋友吗?

一走进院子,眼前的景色就像一幅美丽的画展现在我眼前。到处都是鸟语花香和欢乐的笑声。我忽然看见一张熟悉的面孔,原来是我以前的好朋友,他也回到了这里,他正在和一些小朋友打篮球。看着他们,我回想起我二十年前打篮球的情景。

那时我们下午一放学回到家就是打篮球。“我们来投满桃红吧!”“好!”我拿着球瞄准了篮筐,腿一闪一闪的,手用力一抛,球进的那一刹那,我的心总是会怦怦直跳。这个毛病到现在都改不了,输了总是会不服气。想到这,我真想笑,那时候真好玩。

我离开了院子,去了快乐的海洋——广场。来到广场,我正看见一群老人在那跳舞。我走进一看,看见了我的小学老师——田老师。 田老师现在已经59岁了,可仍然显得很年轻,脸上没有一丝皱纹。田老师跳完舞,坐下休息,我就坐在她的旁边,看着她。田老师望了望我,好像在想“这位姑娘好面熟啊,是谁呢?”

“田老师,您记得我吗?我是您的学生张元元呀!”

“哦,你怎么认得出我这个老婆婆呀!”

“不,田老师,你仍然很年轻。”

“你现在在哪里就职啊?”

“我现在是北京公正集团董事长。”

“不错,有出息。”

“这都是田老师您在我们读小学时告诉了我们做人的道理,让我成功的呀!”

“走吧,田老师到我家去聚聚吧!”

“好啊!”

我们就这样这走边谈,就像二十年前一样。

半个月飞快地过去了,我又要回北京了。望着天空的鸟儿自由飞翔,我多么想我自己是一只鸟儿,能自由飞翔在家乡与北京之间啊!离别的泪水伴着我离开我热爱的家乡——恩施。在飞机上,我深情地凝望着脚下这片生我养我的土地,凝望着,凝望着„„

11、二十年后回故乡

2029年金秋的一天,公司的董事长派我到我对故乡安溪出差。我的心里别提有多高兴了:因为我工作很忙,很久没有回家了。怪相念爸爸妈妈的。另外,更让我高兴的是,这次出差要我的人是我多年不见的老同学小刘,这怎么能不让我兴奋不已呢?

一回到茶乡安溪,我马上开始了我的工作。小刘在“中国安溪茶都茶叶质量监控中心茶叶香型研究开发部”的贵宾室里亲热地接待了我。他给的第一个惊喜是按照家乡人待客的习惯。为我沏了一杯香气四溢的家乡茶。一喝下这杯茶,我就感到有一道无比新鲜无比芬芳的“琼浆玉液”流进了心田,顿时觉得精神百倍,浑身上下有一种说不出的舒畅。“怎么样?够哥们吧?”小刘笑嘻嘻地问“这可是我们部门全体工作人员的智慧的结晶——观音极品‘绿翡翠’。它在国际市场上可是抢手货呢。”说到这里,他又不无自豪地告诉我,他们目前又成功地开发了以乌龙茶为原料的“黑珍珠”系列品牌,也正在迅速地占领国际市场。

我俩正谈得起劲,从门外走进了一位十分漂亮的小姐。她大大方方地走到我的面前,微笑着说:“您好,非常欢迎您的到来。”说着,热情地伸出了右手。我想,她大概是小刘的女朋友吧?连忙客气地和她握起手来。我刚碰到她的手,吓了一大跳:因为她的手根本就不是

人手。“哈哈,吓着了吧?”小刘带着得意的神气说:“她可是我的得力助手机器人兰兰“臭小子”,老跟我耍花招。”我故意生气地擂了小刘一拳,心里却非常高兴他总是能给我带来惊喜。

闹了一会儿,小刘和兰兰就带我来到他的办公室,我本来认为他的办公室一定非常气派,不料,我却奇怪地发现:这里除了几张办公室和几台电脑以外,唯一的设备兼装饰品就是装在电脑对面的一个大屏幕。这不是太简陋了吗?老同学看出了我的心思,他告诉我,可别小看了他的办公室,这里的电脑和国内外许多有名的茶文化科研机构都进行了“联网”并在网上进行了富有成效的交流合作。他们这个部门虽小。可是研究成果卓著,饮誉海内外呢。啊!这才是他给我的最大惊喜。

和老同学谈妥业务之后,我依依不舍地和他拥抱告别。在回家的路上,我高兴地想:家乡的现代化步伐迈得真快啊!

4、二十年后回故乡

二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。

二十年后回故乡二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那“晴天一身土,下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一条条发出令人恶心的小河,经过人工改造,已经变成了清澈见底、有许多小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:

以往那只懂得“日出而作,日落而息”的农民,已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长„。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。 二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那光秃秃的小山,已经变成了苍翠的、充满生机的小山。

二十年后回故乡家乡的变化可真大啊!

5、二十年后回故乡

二十年后,我已经成为香港一家公司的总经理。有一次,因为公司工作需要,我回了一趟我阔别已久的故乡------乌鲁木齐。

刚出机场,我就看见蔚蓝的天空上飘着几朵白云,闻到空中和树木发出的淡淡清香,让我心旷神怡。我坐上公司派来的车,车行驶在高速公路上,公路平坦了,干净了,来来往往的车也多了。不久,车就开进市区。我发现乌鲁木齐的变化真大啊! 马路变宽了,路旁种满了鲜花和绿色的植物,车辆川流不息,那干净的人行道上,人来人往;人们穿着漂亮的衣服,脸上洋溢着微笑„„车开到陆军学院门楼,看到我居住了那么多年的大院也变了大样:以前的五层楼变成了十几层;路旁的草坪绿油油的,其中点缀着一个又一个的小花坛;还有喷泉,

凉亭,一个紧挨一个健身器材。这时妈妈在楼门口接我。

在后来的几天,我办理公司业务时,发现乌鲁木齐的人素质有很大很大的提高,办公已经全部自动化了,效率也大大提高了,工作人员责任心也更强了;信息也相当的灵通了,已经和世界真正有了地球村的感觉。

陪妈妈购物,让我更深刻的感受到了乌鲁木齐的进步与变化。在这没有买不到的东西,各种世界名牌衣服应有尽有,从各国的时鲜水果蔬菜也是琳琅满目。

我感受到唯一没有变的是新疆人的热情,善良,淳朴和浓厚的民族风味。那小花帽,羊肉串,漂亮的维吾尔族姑娘,永远都是新疆最靓丽的风景。

时间过得的真快,转眼间我又该回香港工作了。怀着依依不舍的心情,告别家乡。看到家乡乌鲁木齐的变化,我真的感到很欣慰。我会好好工作,为家乡的建设出一点力。

希望再回来的时候,家乡会变的更美丽!!!!!!

6、二十年后回故乡

Hello! 大家好,我是一位在外国工作的信阳人。2028年的今天,

我要回到我日夜思念的家乡—— 三门县。

我在。美国华盛顿水下通道发车点租了一辆“闪电号”多功能车。我坐了上去,系好了安全带按下了“三门县”的按钮,只听“嗖”的一声,“闪电号”便驮着我飞驰了起来,不到5分钟,我便到了三门县。我一下车,就被眼前的景象惊呆了:城里到处都是别墅,大厦,连商店也是双层别墅。我又听到两个人在议论:“这30多层的‘平房’也太矮了,还没我住的楼高。”

是啊,这么‘矮’的房子挺影响市容干脆拆了算了。”

“走,这就去报告!”我一听,差点当场休克„„

这时,从远处走来一个熟悉的身影。那人开口了:“小陈,认不得我啦,我是和谐呀!”

“哦,你是我的小学同学呀!”

“你现在过得怎么样,我当了市长,好光荣哟!”和谐道。 “那你给我介绍一下三门县的变化吧。”

“好啊。”说完,和谐拉着我上了他的车,说:“去息县!”车子一下子跑了起来。一会儿,我们到了息县。我又奇怪了:“不是到息县吗?怎么到了这么繁华的地方?”我之所以会这么问,是因为这里高楼耸立,公路上跑的全部都是宝马、奔驰、劳施莱斯„„完全没有一点贫穷的气息。(就见几辆摩托车)“可能你在外地待久了,不了解,三门县是河南省食物的最大来源地。”我点点头。他把我拉到一片麦田前,叫我好好看一下。我看见远处有几个小黑点,我拿出“放大百倍望远镜”一看,只见几个方头机器人正在收割麦子,旁边有几把大大的伞,

下面有几个农民伯伯,他们一边喝着可乐一边拿着遥控器遥控机器人。“这是新型机器人‘AWP ’,他能帮助农民伯伯节省很多力气。”我转过头,只见和谐在我后面专业的说道。“不错,陈兄!”我们又参观了果子县、牛奶庄、养殖镇、高级超市„„里面的高科技设备使我目瞪口呆。

如今,时代的脚步在前进,中国的巨轮早已飞速转动!我相信,只要每人都学好本领,世界将会变得更美好!!!

7、二十年后回故乡

二十年后的地球已经变得非常发达了,人们工作都到别的星球去,月球上工作的人是白领,在太阳上工作的是黄金领。

有一天,我突然之间很想念故乡,于是,我便带上我的电子企鹅宠物,座上我的太空飞船,30秒过后,我便到了我的老家——山东省莱阳市。这时,我看了故乡的兄弟姐妹来接我了我很想看一看庄稼。

一走进村里,我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了,只看到了每户人家的门前都有一小块的地,我惊奇地看着,姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧,现在的农民,恐怕就可以算是最悠闲,最令人羡慕的工作了!那是因为:农民手里要是有种子了,便把种子种

到自家门口的那一块田里,你可千万不要小看这一小块田地,他可凝聚了很多科学家的心血啊!若是你手中有种子的话,你就可以把种子种下去,然后,这块田地就会出现一个仪器,你就可以选择时间,选择你要种多少个,选择植物的重量等很多种选择。”我听完姐姐的介绍后,顿时就来了兴趣,扳指一算,假期还长着呢,于是,我便留了下来,和兄弟姐妹们一起种菜了,体验了当农民的快乐和成就感。 时光流逝,一晃,我的假期飞快地“跑了”,该回去工作了,我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。

“薇薇,快起床!”唉,竟然是个梦,没办法,那就快点等到20年后去验证一下吧!

二十年后回家乡,家乡的变化真大啊!

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——瑞安 。

“哇,瑞安 ,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想象的故乡吗?真让我想不到啊!”我一边自言自语,一边疑惑不解!

看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦绣,绿草如茵,而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。 眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有10岁,宁海虽然有一条条宽阔的马路,纵横交错,却是,噪杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏,凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。

这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌。

你看。现在,人们的环保意识更强了,每家每户的门口都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶不像以前的这样破烂,臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人,她能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。

现在的瑞安 再也没有了不务正业的人了,每天早晨6:00,家家就灯火通明,有读书声、跑步声、谈话声、广播声,有锻炼身体的声音,什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢!社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条,谈吐文雅;男孩都是潇洒英俊,彬彬有礼。

我二十年没回家了,邻居丫丫看到我激动极了:“你好,你好,好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着丫丫的手蹦着跳着,一瞬间,我们似乎回到了二十年前。一起上学,一起回家,一起游戏„„

希望再过二十年后,我的家乡将会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的家乡的„„

20年后的家乡

秋风乍起,在美国当博士的我突然想起:我已经20年没回家乡了。于是,我决定,回到我阔别已久的家乡去看看。

我骑上了“火速奔驰器”,心里激动万分:我的家乡究竟变成什么样子了?没来得及多想,我就回到了我的家乡——古冶。

天啊!我不是在做梦吧!以前单调的旧楼,个个变成了五彩缤纷的别墅,以前尘土飞扬,满是垃圾的道路,竟变成一尘不染,一点垃圾也没有的地方!周围种着绿树红花,咦?道路上虽然开着五颜六色的宝马,可是,怎么没闻见汽车尾气的味道?奇怪。回家问问父母。我刚想行动,可父母已经开着车来接我了。“这,这究竟是怎么回事啊!”只见父母不慌不忙的说:“有什么吃惊的?现在家里都有一个感应芯片,只要亲人们在这个省里想的事,芯片都能印出来!”“可是,汽车为什么不排尾汽?”“现在的汽车,只吃垃圾,灰尘,污水,二氧化碳,但排出来的都是氧气。”“哦,原来是这样,回家吧。” 回到家,我感到焕然一新,家里的第一层是黄色的,第二层是粉色的,第三层是绿色的。父母说,第一层是厨房和餐厅,第二层是卧室,第三层是小动物园。父母带我参观第一层,饭菜是机器人做的,基本上10秒钟上一桌饭菜。第二层卧室空荡荡的。怎么回事呢?这里的墙上贴着纸,纸上面画着各式各样的床,一共三张。原来,每个人都可以选床,一个卧室最多可以有三张床。最后一层更好了,有小猫啦,小狗的。最好的是,还有一个克隆的父母。克隆的父母不仅能唱歌会跳舞,又能书善画,还有智能芯片,和真人一样。而且,还可以管理小动物。第三层和第二层之间有个防音隔离膜,作用是可以隔离动物们的叫声。而且,动物们还出不来,必须人给抱出来。

一天时间转眼过去了,直到傍晚,我才依依不舍地离开了我的家,

我的故乡。回到美国,我的心里却还想着我的家乡。啊!美丽的家乡,我爱你。

20年后的家乡

一眨眼就过去了20年,住在银河系外的我终于发明出了前往地球的飞船。我是多么想到地球上去看一看生我养我的妈妈爸爸;多么想看一看我的恩师们啊;多么想和以前的同学玩一玩捉迷藏的游戏„„好!今天,我就飞回阔别已久的地球去看一看。

登上我发明的地球一号,以每秒999万光年的速度飞向地球。远望地球,映入眼帘的是一片绿色,嗯?沙漠不见了,鱼虾回来了,这是地球吗?太美了!

飞船降落在我的母校――沙角A 电厂职工子弟学校。已经是地球上闻名中外的科学家陈璇也来了,跨国公司的总裁麦若琳也来了,还有练晖、谢一诺等好朋友也都在同一时间光顾了校园。

校长张光轩带着我们参观虎门。呀!被我们称为臭水沟的河流不臭不脏了,而且还清澈见底,倒影着湛蓝湛蓝的天空,太美了!

我可回到虎门新园我的家了,哇!我惊呆了,呆板的高楼大厦变成各式各样的小巧房屋。回到家,年老的爸爸妈妈给了我一个热烈的拥抱,大科学家陈璇送给我两粒高科技回春丸,爸爸妈妈一吃下去,又变得美丽无比,英俊潇洒了。

时间过得真快啊!我就要回去了,我带着爸爸妈妈上了我的飞船,我要把他们带到我的星球上去,飞船开了,同学们挥动着手,我

含着眼泪说:“我还会回来的,再见了。”说罢,飞船便消失在远方。

回到星球,我回忆起这段时间,我感觉真像做梦,可却不是做

梦,因为在未来,所有不可思议的事都是有可能发生。 20年后的家乡

我现在是一位出色的企业家,有着上亿万的资产。

有一次,一位客户正跟我坐在一起谈一个投资方案,当他提出

“去菏泽看一看”的时候,我非常激动,因为菏泽正是我的故乡。于

是我爽快地答应了。

来到故乡,一幅美丽的画面扑入眼帘。记忆中,难走的土路不

见了,变成了宽阔的柏油马路,路的两旁站满了一排排整齐的绿树和

一簇簇美丽的彩色野花。天很蓝很蓝,空气也变得格外新鲜。我忍不

住做了几个深呼吸。

走着走着,我不知不觉地来到奶奶家。大门还是原来的大门,

房子还是原来的房子,我正纳闷,为什么这么多年了都没有一点而变

化。可当我跨进大门第一步时,家里的场面把我惊呆了,这和我以前

与朋友嬉戏、玩耍、打闹的地方太不一样了,到处都是高科技。就拿

小院子来说吧。它看起来是一块不起眼的普通土地,但是它拥有比普

通土地更丰厚的条件,可以种各种各样的蔬菜瓜果,而且在一天里就

可以有四季的变化,让东西成熟。房间里,电视是数字电视,地板是

吸水吸污的木地板,沙发是自动调节冷热的海绵超软沙发。让来到这

里的每一个人都会感觉这儿就是自己温暖的家。

更让我惊奇的是八十多岁的奶奶竟然也说着一口流利的普通话。

啊,故乡的变化太大了,一切都很神奇,我爱我的故乡!

二十年后回故乡

“光阴似箭,如月如梭”一转眼二十年就过去了。我也该回故乡看看了!

我坐上“快飞小车”。“1、2、3、4、5、6”到了。

我下车,把我下了一跳,我怀疑我是不是走错地方了。8米快的公路,路边还有很多树。有一棵树的叶子是红色的,叶子是心形的,叫“许愿树”。还有的圆形的,还有是······到处都是气球!什么形状的都有!

我来到了我的母校," 哇”我大叫!那一座座破房子,现在已经是高楼大厦了!刚进去是一条小溪,小溪边上有很多小花小草!还有一条小径!到处都是树!学校里有博物馆,电脑室······我看到不远处有一位老人, 我走进一看, 原来是熊老师啊! 我和她聊了半天. 我才知道了, 我走之后我的家乡就发生了翻天覆地的变化.

老师带我来到了河边, 我看到河里的水清澈见底,一条条小鱼不停的跳出水面,向我微笑。河边还有很多树啊!草啊!花啊!天空蓝蓝的,云朵白白。的美丽极了!

啊!故乡的变化真大!我爱我的故乡!

20年后的家乡

20年后我乘着飞机带着朋友来参观自己的故乡故乡的水已经变的清澈见底, 马路已经变的很宽敞来来往往的汽车都很漂亮, 故乡到处高楼大厦外婆家住在一做高楼大厦的10楼的房子上。

故乡每一家的家里都有电脑`电视等一些高级的家具和家电。 我一回到外婆家外婆就给我们每人倒了一杯茶还拿了一些小点心我们吃的津津有味一边聊天一边吃, 外婆看到我们吃的津津有味也高兴的的笑了。吃完了点心我和外婆说去外面走走看看故乡的景色。

我们一走出来就有一股新鲜的空气扑鼻而来, 故乡的马路上到处种满了花草树木家乡的环境变化真大啊。以前故乡的人都往小河里扔垃圾小河的水很臭, 可如今小河里到处都是小鱼在游动, 小河的水清澈见底的, 家乡还有很多漂亮的景色比如瀑布`高山等„„

五年级作文同步导写:二十年后回故乡(第二单元)

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提到故乡,同学可能还没有过深的体会。不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情。或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?

这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文。说到想象,我想每个同学都会想象。但我说的可不是胡思乱想。那好,这次让我们比一比谁的想象力丰富。还是老习惯,让我们先审清本次习作的要求吧。

要求:

1. 这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。

2. 充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。

3. 文章条理要清晰,语言要准确、生动。

审清习作要求,让我们动手写吧。

第一:围绕中心,展开想象。

通过我们读习作要求,这篇习作对故乡的爱是主旋律,围绕这一主题,可以充分展开想象的翅膀,把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情...... 。注意:这篇习作在表达对家乡爱的同时一定要体现出“故乡的变化”,通过变化来表达出你对故乡的一草一木、亲朋好友的爱。

第二:列出提纲,注意写作顺序。

本单元的几篇课文,作者将对故乡的爱的感情,或寄托在娓娓的叙事之中,或寄托于景色的描写之中,并通过准确、生动的语言自然地表达出来。我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。不过在写作时,虽是想象作文,但也不可天马行空,漫无边际的乱写。一定注意写作顺序:先写什么,后写什么,不妨在纸上列个提纲,甚至画一个未来故乡的草图,帮助我们理清思路。

第三:内容要具体生动,表达真挚。

本片习作你可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时,一定注意叙述重点,详略得当。什么是重点?就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情,你要不惜笔墨多多描写。在描写时,你可采用今昔对比、往事回忆等方法,增强文章的表达效果。

第四:创作思路示例: 二十年后回故乡

开头:以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好畅望。

中间:(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此,衬托出故乡变化之大。在叙述时,也可借助环保的话题想象,来说明故乡的变化。

(2)可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化,可借助他们的语言说明故乡的变化等。

总之,在这部分叙述中,可以借助环境和人的变化,表达出你对故乡爱的情感。

结尾:总结你的回故乡感触,表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。

范文1: 二十年后回故乡

光阴似箭,日月如梭。不知不觉中,我已经是一个公司里面的大老板了。

这天,公司因节假日放假,我那繁忙的工作已经得到了处理,故此,我决定回去那被称为“海上花园”、“文明城市”的风水宝地——厦门。于是,我驾着名字为“无污染太阳能”的汽车奔向厦门。

开着开着,我来到了自己过去的幼儿园。我下了车,发现幼儿园里面生气勃勃,小孩子一个个自由自在,无忧无虑地玩耍。突然,我想起了那次在幼儿园里的事:那一次,我的橡皮丢了,我急得半死,猛然想起了自己的朋友李晨晨曾经说过个橡皮又好擦又好看,想买一个——没错!就是他!我怀着愤怒的心情冲向正在玩的他,说:“快,还我橡皮!”可是,他一楞,说:“你在说什么呀?我没有拿你橡皮啊。”“你还敢狡辩!”就这样,你一句我一句互相争辩起来,并且,从那

以后,我一次也没去他家玩了,就连他转学和我们班的同学道别时,我都没有理会他。后来,我在英语室里找到了为了它而失去了一个好朋友的“漂亮”橡皮擦,当时我哭了„„想到这儿,我叹了一口气,说:“哎,也不知道晨晨现在怎么样了。”说着,我继续坐上车,往家里开去。

到了家门口,我望了望旁边的花草树木,呵,20年没回来了,这里的树还是那么绿,花还是这么的香啊!我怀着激动的心情走上家门。一进去,爸爸妈妈似乎看到了救世主一样,激动地说:“梓滔,你终于回来了!你渴了吧?你饿了吧?你最近工作顺不顺利呀„„”我微笑着,回答着我曾经被误认为是“唠叨”的问题:“爸,妈,我没有事情,公司的事情还算是顺利。”接着,我扶着爸爸妈妈坐下来,倒了一杯茶,说:“爸,妈,我好久没孝敬你们了。来,喝杯茶吧。”爸爸妈妈高兴地说:“好,好。”喝完一杯后,我开始对爸爸妈妈说起一些在公司的事情。

二十年后,一些记忆难免会被岁月而抹去。但是,童年时,同学的友情,还有父母的爱永远不会被抹去!

范文2: 二十年后回故乡

2026年我已是一位颇有名气的科学家。今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。

坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thank you.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2026年的南昌,也是我的故乡。

范文3: 二十年后回故乡

正所谓“光阴似箭,日月如梭”转眼间,20年过去了,居住在地球的爸爸妈妈,你们还好吗?家乡的一草一木,是否比以前更漂亮„„在这个中秋佳节,身为发明家的我,终于可以回到离别以久的家乡。

早上,我狼吞虎咽的吃了几口饭,便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。一落地,只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。在回家的路上,我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍,附近的空气,让人吸收了,感觉心旷神怡。喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌,那声音悦耳极了!一回到家,我和妈妈便拥抱起来。不一会儿,我们便边看50寸电视,边聊天“雪怀,你知道吗?现在生活环境好了,街边的那些乞丐,经政府投资,个个都做起生意来,生活的不知多好!还有,现在经济好了,都没人再偷东西了。”妈妈边切水果边对我说。“真是太好了!”我高兴地手舞足蹈。“家门前的那条小河,用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后,现在干净多了,还游来了许多小鱼。不少人在夏天的时候,都来

!还别着荷花胸针呢!奇怪了,这里的矮房子怎么不见了?哦!都“高楼大厦”呀!“二十年没回故乡,都不知道这些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸着后脑勺,开心地笑了。

景色是变得美不胜收,可童年的小伙伴有没有变化呢?我大步流星走到一座白墙红窗的屋子前,按响了门铃。“你找谁?”一个穿粉色连衣裙的女孩问我,“你难不认识我了?”“原来是你,请进!”我坐在柔软的羊毛沙发上,问:“你现在当哪个职业的人?”我问冰冰。“当然是护士啦! ”“为什么?冰„„不不,黄护士,为什么呢?”我打趣地说。“为人民服务,我会很快乐。”冰冰说。“噗!”我刚喝进的水全都“天女散花”了。没想到小时候朝调皮的黄冰冰,今日却成为了彬彬有礼的护士。她那短发已是长而柔顺,看得出,她认真工作很久了。看来,故乡的人也变得有好品质了,我眉开眼笑。

故乡发生了翻天覆地的变化。变得更美好了,我爱我的故乡,永远,永远。

范文5:

二十年后回故乡

二十年的时光转瞬即逝,此时我已经30岁了,大学毕业后留在北京工作。一切都跟以前不一样。经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?

这一天,我正在看报纸,一条关于家乡的新闻深深吸引了我:全国蔬菜基地张掖,新建成一座机场,新开通了两条地铁„„这条新闻对我的触动非常大,也勾起了我的思乡情。我立刻做出决定:回到家乡看看。

天刚一放亮,我便从床上爬了起来,收拾完毕,登上了回张掖的火车。随着列车的飞速前行,我的思绪也被带到了从前,过去家乡的公路两边全是塑料大棚,里面种满了各种蔬菜发往全国各地,乡间那绿油油的田野散发着清新的香气,沁人心肺„„啊,家乡,我马上就要来到你的身边,再次踏上你那土地,触摸你那宽广的胸怀。想到这里,我忍不住偷偷笑了起来。

飞快转动的车轮,只用了30分钟,打我带到了新落成的张掖火车站,一出站台,眼前的情景让我大吃一惊,家乡的变化真大呀! 过去的大棚不见了,取而代之的是一排排整齐的厂房,这是怎么回事?我日思夜想的蔬菜大棚去了哪里?带着满腹疑惑,我来到了儿时生活过的小村庄,可是这里的变化也出乎了我的意料。使我来时的兴奋之情一扫而光。见到家人,我闷闷不乐的表情让他们产生了疑惑,在他们地再三追问之下,我说出了自己的担忧,没料想家人听后反倒哈哈

大笑起来,主动提出要带我去参观那些厂房。一走进去,我发现这里简直就是蔬菜的天下,偌大的厂房里种植的蔬菜竟然全都采用了无土栽培的技术,整个厂房里充满了绿色的生机,又干净又整洁,菜园里一片片规划有序地种植着各种不同的蔬菜,原来的塑料大棚已经都被无土栽培技术所取代,这样冬天不用再铺草席保温,夏天不用再铺草席防晒,而是直接在厂房里接受电脑恒温控制,干净卫生不说,蔬菜的产量质量也得到了全面提高。

更令我惊讶的是,这里的土豆再也不是过去那种坑洼不整的楕圆形,而是变成了方形,就连西红柿也成了方形,为了便于长途运输,聪明的家乡人把这些蔬菜的形状给改变了,使得运输起来更方便快捷,辣椒、菜椒现在有了好几种颜色,五颜六色地挂在枝头,真是好看。

随着农业的发展扩大,张掖的经济交通等也跟先进城市一样发达起来,有了飞机场、地铁、火车,甚至连许多国家都还没开设的磁悬浮列车,这里也铺成了,如此四通八达的交通干线,大大方便了蔬菜地运输,早上菜农们采摘的蔬菜,到了中午就可以出现在了北京,上海人的餐桌上了。

张掖不但是农业发达的强县,现在还大力发展了林业,整个城市被绿绿的浓荫覆盖着,让在这里生活的人们每天都呼吸着新鲜清新的空气,人们的身体更加健康,得病的人几乎没有了。

20年以后的家乡,农业发达,交通发达,经济更加富强,愿她的明天更美好。我爱你!我的故乡!

二十年以后的故乡

二十年的时光转瞬即逝,此时我已经30岁了,大学毕业后留在北京工作。一切都跟以前不一样。经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?

下了车,啊,我大吃一惊,以前的蜿蜒崎岖的小路不见了,取而代之的是一条条的水泥路。。汽车的速度可以和飞机相比,仔细一看,全是气式的,汽车不要轮子,用空气浮在空中。排出的尾气是水蒸气。看了几眼,我走进了大门。咦,这是我的故乡吗,一座座大楼竖起,数一下就有几十层。走进学校,教室里每一个人都有一台电脑,老师不知道在哪里,一问才知道,他们的老师在家里用电脑教他们上课,上的电脑就是老师的电脑屏幕,仔细一看,玻璃变成了隔音玻璃,这样就不会被打扰。我走进了家里呀,一看,这里的装式和大城市一样,我吃惊万分,前面不远处有一个游泳池,那些红砖房已经不翼而飞了。 坐了一会,我就想见我的老朋友康磊了,走到门口,门自动开了,里面走出一个人机器人来,把我领进屋子,我按了一下绿色的按扣,茶就自动给送来了。茶好喝得很,茶叶是正宗的龙井茶,老朋友出来了,我们讲了一会闲话,朋友就说;我带你到我的果园看看吧,我感到奇怪,不走路可以到果园吗,他按了一下按扣,果园就出现在屏幕上,那些果子让我流下了口水,朋友看见了,让机器人一个个送上来,我尝了一口非常好吃。

啊,科技的发展真好啊,我爱家乡

20年以后的家乡

悠悠天宇旷, 切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊!中秋之夜,凝望明月,我不禁想起了我的故乡,我的亲人------我决定回故乡—格尔木。 我坐着宇宙飞船,穿越时光隧道,一会儿就回到了故乡。

刚踏上故土,一种全新的景象展现在眼前。街道上一粒垃圾也没有,只有绿色环境,明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢!各种汽车都用空气作燃料,没有黑烟,没有污染。每个人都健康得很。想起以前街道的垃圾,车后的黑烟,心里暗暗赞叹家乡的变化。

我来到百货商场。“商场好大啊!”我说道。就在这时来了一个机器人,亲切地问:“小姐,请问您需要什么东西,我带您去。”我爽快地回答:“一套服装。”咨询机器人把我带到了服装专卖店,它还自动帮我搭配颜色,选择款式,我一试,还真漂亮,付了钱便走了。以前,商场小不说,而且还要自己找,很麻烦!

我匆匆赶到家门口。“这是我的家?”我的家是个圆形的,必须输入密码才能进去。一进大门,只见一个大屏幕上有几十排按扭,第一排管客厅,第二排管书房,第三排管厨房,第四排管卧室,第五排管特制休闲房„„我累了,按第一排的第一个按扭,出现一张了沙发;我想看电视,按下第一排的第二个按扭,就出现了一台电视机;我想看书,按下第二排的第一个按扭,我就一下子飞到了书房,我想看什么书,心里一想,这本书就出现在我的面前;我饿了,想吃东西,就按下第三排的第一个按扭,从厨房来了一个叫蛮蛮的机器人,它说:

“请问主人想吃什么?”我说:“喝一杯饮料,一份炒饭!”我一点蛮蛮肚子上的粉色按扭就出来一杯饮料,一份炒饭!一下子就OK 了!现在你想吃什么就有什么。以前不一样,你想吃什么非要自己去做。这变化真大啊!

吃饱了,我来到屋后花园玩。一进花园,首先映入眼帘的是一朵朵花。到了晚上,这些花都自动变成了灯,红、紫、黄、蓝,万紫千红,五颜六色,煞是好看„„你千万别摘花,你刚碰到它,你马上就变成了花儿们的玩具,这边的花把你踢到那边,那边的花又把你踢到另一边。所以,这里的花永远都那么美丽。

今天的故乡啊,你是那么美丽,科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。我爱你!我的故乡!

20年以后的家乡

叮咛咛, 叮咛咛”现在是2026年10月1日早晨,听说近几年来故乡有了很大的变化,趁国庆放长假回去看看吧!

我来到上海银宵机场,一阵甜美的声音传来“888次航班马上就要起飞了,到重庆的旅客请马上登机,我坐上了飞机,飞机的坐位是用羊皮和羊毛做成的,坐上去特别舒适;一想到就要回来故乡,看看自己的家乡,心情有说不出的兴奋,突然,飞机上传来优美阅耳的声音:“重庆机场到了,请各位旅客带好自己的随身物品”。我乘电机下了飞机,突然眼前一亮,眼前出现一座座高楼,特别壮观;一排排绿树,形成一条长龙。让人眼花缭乱。

我坐车随“导游”来到重庆解放牌,下车就看见一座升上南天门的楼房,导游介绍这坐楼叫重庆购物广场,购物广场共有一仟一百捌拾层,一至三百层为购物广场,三百零一层至六百层为休闲娱乐;六百零一至捌百层为餐饮业,捌百零一至玖百层为温泉,玖百层以上为观景楼,购物广场里五花八门,样样尽有,我忍不住“哇”的一声,脱口而出:“这是世界之最”。我告别导游独自坐车回到长寿,下车后不知天南地北,“打的”到长寿广场,在车上、远远看见“长寿人民欢迎你”,车道可容十个车同时通过这么宽,路面由玻璃钢铺成,两边的人行道也由防滑玻璃做成,路旁种满了绿树及花草,长寿的绿化也是属一流,坐的“的士”也是太阳能购成。在司机那里得知现在的长寿不是长寿区,而是长寿市,长寿也有购物广场,广场楼高玖百玖拾玖层,意思是让中国强大、长寿发展更快更长久,长寿人民人人健

康、个个长寿。

我来到广场,看到了20年前的长寿老人,感到十分亲切,想起那时,我和我的伙伴、同学常常围着长寿老人跑来跑去,爬来爬去、摸摸鼻子、摸摸眼睛,想到这些,我心里觉得热乎,不由地唱出一首20年前的一首歌:“我爱你,我的家,我的天堂„„”

啊!我爱你,故乡!

20年后回故乡

夜,静静的,一轮明月挂在空中,显得那样的明亮,皎洁。我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空,倍想我那亲爱的家乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索着,不知不觉进入了甜甜的梦乡。

20年后,我从哈福大学的经济管理学院毕业,并且还读了硕士,及博士。毕业后,经过多年的努力成为了一家公司的总裁。可是我不能忘记家乡的水土养育了我,不能忘记家乡人民寄予我的无限希望,于是,我就坐着飞机,回到了我思念多时的故乡。

汽车沿着公路行驶,我坐在车内,透过车窗向外望去。只见道路两旁的高楼大厦如雨后春笋般的拔地而起,高大的建筑物错落有致,形态各异,有的高耸入云,有的小巧玲珑,有的色彩艳丽,有的古朴典雅„„

咦,那是什么?许多块花花绿绿的彩色砖围成了几个大圆圈,圆圈的四周飘舞着彩带,热气球,屋顶也是各式各样的,有三角形的,八角形的,圆锥形的„„“这是什么地方呀?”我好奇地问司机,司

机说:“那是新一代的儿童游乐园,可不比迪斯尼乐园逊色噢!”“什么?这就是我的家乡吗?”我简直不敢相信自己的眼睛。家乡变了,发生了翻天覆地的变化。家乡以前的平房或是几层楼的房子,都被一座座高楼大厦所代替,用石子铺成的小路也变成了高速公路„„

不知不觉我回到了家,家人热情的迎接了我,我那慈祥的爸妈都老了,可是,他们在我的心中还是那么的年轻。

我在家吃过了饭,去了我的学校,因为今天是我校校庆的日子,也是我们班聚会的日子。我来到我的小学,展现在我眼前的是一座宫殿似的楼房,我把事先准备好的磁片往校园的门上一插门开了。我走了进去,沿着鹅卵石小路走到校园的紫藤下,坐在石椅上休息。我环顾四周,不远有个大喷泉,喷出来的水柱高达10米,水珠四溅。校园里鲜花盛开,绿草如茵,使人心旷神颍„„

这时我醒了,看窗外,一轮红日正朝气蓬勃地升起,我相信,我的家乡----也会像红日升起一样不断地发展进步。

《二十年后回故乡》

20年后我乘着飞机带着朋友来参观自己的故乡故乡的水已经变的清澈见底, 马路已经变的很宽敞来来往往的汽车都很漂亮, 故乡到处高楼大厦外婆家住在一做高楼大厦的10楼的房子上。 故乡每一家的家里都有电脑`电视等一些高级的家具和家电。

我一回到外婆家外婆就给我们每人倒了一杯茶还拿了一些小点心我们吃的津津有味一边聊天一边吃, 外婆看到我们吃的津津有味也高兴的的笑了。吃完了点心我和外婆说去外面走走看看故乡的景色。

我们一走出来就有一股新鲜的空气扑鼻而来, 故乡的马路上到处种满了花草树木家乡的环境变化真大啊。以前故乡的人都往小河里扔垃圾小河的水很臭, 可如今小河里到处都是小鱼在游动, 小河的水清澈见底的, 家乡还有很多漂亮的景色比如瀑布`高山等„„

观赏完了家乡的景色我们几个对外婆说再见然后恋恋不舍的回去了。

3、二十年后回到故乡

离开家乡二十年了,谁不想念自己的家呢?身在异国他乡的我也不例外,十分想看一看重庆是否变样了。因此,我千里迢迢从美国飞回来了。

在飞机上我寻思着,现在的重庆会是什么样的?嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了?儿童时代的巴蜀园还在吗?周老师、李老师她们还好吗?一个个疑问牵挂着我的思乡之心,我真有些迫不及待了。

终于回到重庆了。天哪! 家乡的变化可真大:一幢幢气派而豪华的高楼挺拔地矗立在市区,一个个绿化、精致的中心花园数不胜数,长江、嘉陵江的水清澈见底,一群群鱼儿游戏水中。一座座美丽的大桥把市区连成一片,形成一个大重庆。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片,呈现出清纯的宝石蓝,坐在翠绿的草坪上,望着干净、明亮的天空,给人一种静谧的感觉,静谧中透露出几分神秘。以前慢悠悠的

轻轨早已换成超速的“子弹头”高级列车。重庆不仅生态环境变了,人也变了。讲文明、讲卫生的人多了,热心之人多了,栽花种树的人多了,戒烟、戒酒、戒赌的人多了,社会治安好多了。总之,重庆比以前更美丽了。回到巴蜀园,那儿增加了不少的现代建筑,但她依旧美丽,巴蜀的孩子依旧活泼可爱,巴蜀的老师依旧认真可亲。

回到重庆,如果不吃点重庆特产,就等于没到家乡一样。我走进一家当年驰名全国的火锅店,点了一份火锅,开开心心地吃起来,虽然很辣,但仍能找到当年的感觉。我还去了解放碑,好吃街还在,但比20年前要干净讲究多了,至少在这儿吃东西或逛商店感觉是一种享受。

重庆的变化还有很多很多,不胜枚举,我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天,我依依不舍,此时此刻,我才深切体会到“露从今夜白,月是故乡明。”重庆,我会想你的。

4、二十年后回故乡

二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。

二十年后回故乡二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那“晴天一身土,下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一条条发出令人恶心的小河,经过人工改造,已经变成了清澈见底、有许多

小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那只懂得“日出而作,日落而息”的农民,已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长„。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。 二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那光秃秃的小山,已经变成了苍翠的、充满生机的小山。

二十年后回故乡家乡的变化可真大啊!

5、二十年后回故乡

二十年后,我已经成为香港一家公司的总经理。有一次,因为公司工作需要,我回了一趟我阔别已久的故乡------乌鲁木齐。

刚出机场,我就看见蔚蓝的天空上飘着几朵白云,闻到空中和树木发出的淡淡清香,让我心旷神怡。我坐上公司派来的车,车行驶在高速公路上,公路平坦了,干净了,来来往往的车也多了。不久,车就开进市区。我发现乌鲁木齐的变化真大啊! 马路变宽了,路旁种满了鲜花和绿色的植物,车辆川流不息,那干净的人行道上,人来人往;人们穿着漂亮的衣服,脸上洋溢着微笑„„车开到陆军学院门楼,看到我居住了那么多年的大院也变了大样:以前的五层楼变成了十几层;路旁的草坪绿油油的,其中点缀着一个又一个的小花坛;还有喷泉,凉亭,一个紧挨一个健身器材。这时妈妈在楼门口接我。

在后来的几天,我办理公司业务时,发现乌鲁木齐的人素质有很大很大的提高,办公已经全部自动化了,效率也大大提高了,工作人

员责任心也更强了;信息也相当的灵通了,已经和世界真正有了地球村的感觉。陪妈妈购物,让我更深刻的感受到了乌鲁木齐的进步与变化。在这没有买不到的东西,各种世界名牌衣服应有尽有,从各国的时鲜水果蔬菜也是琳琅满目。

我感受到唯一没有变的是新疆人的热情,善良,淳朴和浓厚的民族风味。那小花帽,羊肉串,漂亮的维吾尔族姑娘,永远都是新疆最靓丽的风景。

时间过得的真快,转眼间我又该回香港工作了。怀着依依不舍的心情,告别家乡。看到家乡乌鲁木齐的变化,我真的感到很欣慰。我会好好工作,为家乡的建设出一点力。

希望再回来的时候,家乡会变的更美丽!!!!!!

6、二十年后回故乡

Hello! 大家好,我是一位在外国工作的信阳人。2028年的今天,我要回到我日夜思念的家乡—— 三门县。

我在。美国华盛顿水下通道发车点租了一辆“闪电号”多功能车。我坐了上去,系好了安全带按下了“三门县”的按钮,只听“嗖”的一声,“闪电号”便驮着我飞驰了起来,不到5分钟,我便到了三门县。我一下车,就被眼前的景象惊呆了:城里到处都是别墅,大厦,连商店也是双层别墅。我又听到两个人在议论:“这30多层的‘平房’也太矮了,还没我住的楼高。”“是啊,这么‘矮’的房子挺影响市容干脆拆了算了。”“走,这就去报告!”我一听,差点当场休克„„

这时,从远处走来一个熟悉的身影。那人开口了:“小陈,认不得我啦,我是和谐呀!”

“哦,你是我的小学同学呀!”

“你现在过得怎么样,我当了市长,好光荣哟!”和谐道。 “那你给我介绍一下三门县的变化吧。”

“好啊。”说完,和谐拉着我上了他的车,说:“去息县!”车子一下子跑了起来。一会儿,我们到了息县。我又奇怪了:“不是到息县吗?怎么到了这么繁华的地方?”我之所以会这么问,是因为这里高楼耸立,公路上跑的全部都是宝马、奔驰、劳施莱斯„„完全没有一点贫穷的气息。(就见几辆摩托车)“可能你在外地待久了,不了解,三门县是河南省食物的最大来源地。”我点点头。他把我拉到一片麦田前,叫我好好看一下。我看见远处有几个小黑点,我拿出“放大百倍望远镜”一看,只见几个方头机器人正在收割麦子,旁边有几把大大的伞,下面有几个农民伯伯,他们一边喝着可乐一边拿着遥控器遥控机器人。“这是新型机器人‘AWP ’,他能帮助农民伯伯节省很多力气。”我转过头,只见和谐在我后面专业的说道。“不错,陈兄!”我们又参观了果子县、牛奶庄、养殖镇、高级超市„„里面的高科技设备使我目瞪口呆。

如今,时代的脚步在前进,中国的巨轮早已飞速转动!我相信,只要每人都学好本领,世界将会变得更美好!!!

7、二十年后回故乡

二十年后的地球已经变得非常发达了,人们工作都到别的星球去,月球上工作的人是白领,在太阳上工作的是黄金领。

有一天,我突然之间很想念故乡,于是,我便带上我的电子企鹅宠物,座上我的太空飞船,30秒过后,我便到了我的老家——山东省莱阳市。这时,我看了故乡的兄弟姐妹来接我了我很想看一看庄稼。 一走进村里,我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了,只看到了每户人家的门前都有一小块的地,我惊奇地看着,姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧,现在的农民,恐怕就可以算是最悠闲,最令人羡慕的工作了!那是因为:农民手里要是有种子了,便把种子种到自家门口的那一块田里,你可千万不要小看这一小块田地,他可凝聚了很多科学家的心血啊!若是你手中有种子的话,你就可以把种子种下去,然后,这块田地就会出现一个仪器,你就可以选择时间,选择你要种多少个,选择植物的重量等很多种选择。”我听完姐姐的介绍后,顿时就来了兴趣,扳指一算,假期还长着呢,于是,我便留了下来,和兄弟姐妹们一起种菜了,体验了当农民的快乐和成就感。

时光流逝,一晃,我的假期飞快地“跑了”,该回去工作了,我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。

“薇薇,快起床!”唉,竟然是个梦,没办法,那就快点等到20年后去验证一下吧!

8、二十年后回故乡

二十年过去了,我成了一名画家。现在,天天画那些应酬画,我

都厌倦了。其实,现在哪里有什么风景啊?以前的青山,成了公园;以前的小溪流,成了人工湖;以前的弯弯山路,成了公路„„、 这时候,我想起了小时候故乡的风景。那里,山清水秀,谁去了都会喜欢,我为何不去那画张风景画呢?我又想:先画一张二十年前的风景,到那里再画一张现在的,对比一下,不更好吗?

我迫不及待地画好了一张二十年前的风景,虽然记得不是很清楚,可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家,以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。

可我却大大失望了!秀丽的风景不见了,变成了高高的楼房,一座座摩天大楼正在修建„„我问了一个住在这儿的亲戚,只见他叹口气,说到:“国家的进步太快了,到处建房子建路,这风景,哪留得住啊?”国家啊,你进步的这么快,有什么用呢?进步的快是好事,可要为什么破坏这风景呢?我失望地回去了。

从此,那幅画,成了我最珍贵的作品。

9、二十年后回故乡

我在国外工作已经十六年了,现在我已经有了车,有了妻子孩子了。一阵蟹子的香味飘来,这是什么?它很陌生,也很熟悉。我猛然想起了我的故乡——大连。于是,我决定全家一起回一趟大连。 下了飞机,我又一次嗅到了故乡的味道——是槐花的香味。五月正是槐香四散的季节。远处,一辆出租车就停在那儿。我一招手,它马上驶过来了。上车一看,吃了一惊,现在的出租车竟然都是无人驾驶。

下了车,来到了我原来的家,但又感觉不对,它周围的样子已经和以前不一样了。马路变宽了;绿树也变多了。

上了楼,电梯已经换成了高速电梯。楼道里,地面也铺上了大理石。我刚走到门前,里面就自动发出了门铃声,抬头一看,原来是红外线自动感应的结果。门开了,家里人都知道是我回来了,纷纷拥了上来。这个说说,那个讲讲,说我长高了,变帅了。进家以后,发现家里的好多东西都变了:电视换成了数字的,电脑连上了高速网,鼠标也变成了感应的,电视可以把屏幕上的图片投影到空气中,让图片看着不累眼,甚至还可以放大。

我出去又逛了逛市场。以前的露天小摊都没了,地上的污水不见了,连清洁工也没有了。这是怎么回事呢?原来是地上的大理石可以吸水,能自动把污水吸干。

在故乡住了几天,我又回到了国外,但心却留在了故乡——大连。在国外,我仿佛又嗅到了那种故乡的味道,它比以前更浓了„„

10、二十年后回故乡

时光飞逝,一转眼二十年过去了。在这二十年的时间里,我每天每夜都思念着我的家乡—格尔木,怀念着我的童年。今天我终于回到了我的家乡。

走下飞机悬梯,呼吸着家乡清新的空气,看着家乡蔚蓝的天空,何等的舒畅呀!

现在的恩施已经从一个贫困山区变成了一个繁华的大都市。一栋

栋高楼大厦鳞次栉比,一条条宽阔的公路上车辆川流不息,再也没有车流“拥挤”的状况了。

我来到了我的母校。只见一座座崭新的教学楼拔地而起,操场比以前宽阔了许多。小朋友们在操场上玩得可高兴啦!看到这些,我回想起了我在这个校园的幸福生活。我走进我以前的教室,大吃一惊。每一个同学的桌了上都放着一台笔记本电脑,课桌全是自动的„„我坐在我以前的座位上,回想起我当初在这个坐位上获得的成功。在我的脑海里浮现出一幅幅画面。“张元元同学,获得小超人全国作文大赛一等奖!”田老师微笑地说道。在一阵阵掌声中我捧着荣誉证书笑着,笑着„„ 还有许多成功,在这个座位上取得的。

现在母校已变成高科技学校,也是孩子们快乐的天地,知识的海洋。我希望现在母校的学弟学妹们,能够在自己的座位上获得成功!

我依依不舍离开了母校,准备去“拜访”我小时候住过的院子。院子会有什么变化?我会碰到我以前的好朋友吗?

一走进院子,眼前的景色就像一幅美丽的画展现在我眼前。到处都是鸟语花香和欢乐的笑声。我忽然看见一张熟悉的面孔,原来是我以前的好朋友,他也回到了这里,他正在和一些小朋友打篮球。看着他们,我回想起我二十年前打篮球的情景。

那时我们下午一放学回到家就是打篮球。“我们来投满桃红吧!”“好!”我拿着球瞄准了篮筐,腿一闪一闪的,手用力一抛,球进的那一刹那,我的心总是会怦怦直跳。这个毛病到现在都改不了,输了总是会不服气。想到这,我真想笑,那时候真好玩。

我离开了院子,去了快乐的海洋——广场。来到广场,我正看见一群老人在那跳舞。我走进一看,看见了我的小学老师——田老师。 田老师现在已经59岁了,可仍然显得很年轻,脸上没有一丝皱纹。田老师跳完舞,坐下休息,我就坐在她的旁边,看着她。田老师望了望我,好像在想“这位姑娘好面熟啊,是谁呢?”

“田老师,您记得我吗?我是您的学生张元元呀!”

“哦,你怎么认得出我这个老婆婆呀!”

“不,田老师,你仍然很年轻。”

“你现在在哪里就职啊?”

“我现在是北京公正集团董事长。”

“不错,有出息。”

“这都是田老师您在我们读小学时告诉了我们做人的道理,让我成功的呀!”

“走吧,田老师到我家去聚聚吧!”

“好啊!”

我们就这样这走边谈,就像二十年前一样。

半个月飞快地过去了,我又要回北京了。望着天空的鸟儿自由飞翔,我多么想我自己是一只鸟儿,能自由飞翔在家乡与北京之间啊!离别的泪水伴着我离开我热爱的家乡——恩施。在飞机上,我深情地凝望着脚下这片生我养我的土地,凝望着,凝望着„„

11、二十年后回故乡

2029年金秋的一天,公司的董事长派我到我对故乡安溪出差。我的心里别提有多高兴了:因为我工作很忙,很久没有回家了。怪相念爸爸妈妈的。另外,更让我高兴的是,这次出差要我的人是我多年不见的老同学小刘,这怎么能不让我兴奋不已呢?

一回到茶乡安溪,我马上开始了我的工作。小刘在“中国安溪茶都茶叶质量监控中心茶叶香型研究开发部”的贵宾室里亲热地接待了我。他给的第一个惊喜是按照家乡人待客的习惯。为我沏了一杯香气四溢的家乡茶。一喝下这杯茶,我就感到有一道无比新鲜无比芬芳的“琼浆玉液”流进了心田,顿时觉得精神百倍,浑身上下有一种说不出的舒畅。“怎么样?够哥们吧?”小刘笑嘻嘻地问“这可是我们部门全体工作人员的智慧的结晶——观音极品‘绿翡翠’。它在国际市场上可是抢手货呢。”说到这里,他又不无自豪地告诉我,他们目前又成功地开发了以乌龙茶为原料的“黑珍珠”系列品牌,也正在迅速地占领国际市场。

我俩正谈得起劲,从门外走进了一位十分漂亮的小姐。她大大方方地走到我的面前,微笑着说:“您好,非常欢迎您的到来。”说着,热情地伸出了右手。我想,她大概是小刘的女朋友吧?连忙客气地和她握起手来。我刚碰到她的手,吓了一大跳:因为她的手根本就不是

人手。“哈哈,吓着了吧?”小刘带着得意的神气说:“她可是我的得力助手机器人兰兰“臭小子”,老跟我耍花招。”我故意生气地擂了小刘一拳,心里却非常高兴他总是能给我带来惊喜。

闹了一会儿,小刘和兰兰就带我来到他的办公室,我本来认为他的办公室一定非常气派,不料,我却奇怪地发现:这里除了几张办公室和几台电脑以外,唯一的设备兼装饰品就是装在电脑对面的一个大屏幕。这不是太简陋了吗?老同学看出了我的心思,他告诉我,可别小看了他的办公室,这里的电脑和国内外许多有名的茶文化科研机构都进行了“联网”并在网上进行了富有成效的交流合作。他们这个部门虽小。可是研究成果卓著,饮誉海内外呢。啊!这才是他给我的最大惊喜。

和老同学谈妥业务之后,我依依不舍地和他拥抱告别。在回家的路上,我高兴地想:家乡的现代化步伐迈得真快啊!

4、二十年后回故乡

二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。

二十年后回故乡二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那“晴天一身土,下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一条条发出令人恶心的小河,经过人工改造,已经变成了清澈见底、有许多小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:

以往那只懂得“日出而作,日落而息”的农民,已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长„。二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那一座座矮小的平房,已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此,人们不再向往那美丽的天空。 二十年后回故乡,家乡的变化可真大啊:以往那光秃秃的小山,已经变成了苍翠的、充满生机的小山。

二十年后回故乡家乡的变化可真大啊!

5、二十年后回故乡

二十年后,我已经成为香港一家公司的总经理。有一次,因为公司工作需要,我回了一趟我阔别已久的故乡------乌鲁木齐。

刚出机场,我就看见蔚蓝的天空上飘着几朵白云,闻到空中和树木发出的淡淡清香,让我心旷神怡。我坐上公司派来的车,车行驶在高速公路上,公路平坦了,干净了,来来往往的车也多了。不久,车就开进市区。我发现乌鲁木齐的变化真大啊! 马路变宽了,路旁种满了鲜花和绿色的植物,车辆川流不息,那干净的人行道上,人来人往;人们穿着漂亮的衣服,脸上洋溢着微笑„„车开到陆军学院门楼,看到我居住了那么多年的大院也变了大样:以前的五层楼变成了十几层;路旁的草坪绿油油的,其中点缀着一个又一个的小花坛;还有喷泉,

凉亭,一个紧挨一个健身器材。这时妈妈在楼门口接我。

在后来的几天,我办理公司业务时,发现乌鲁木齐的人素质有很大很大的提高,办公已经全部自动化了,效率也大大提高了,工作人员责任心也更强了;信息也相当的灵通了,已经和世界真正有了地球村的感觉。

陪妈妈购物,让我更深刻的感受到了乌鲁木齐的进步与变化。在这没有买不到的东西,各种世界名牌衣服应有尽有,从各国的时鲜水果蔬菜也是琳琅满目。

我感受到唯一没有变的是新疆人的热情,善良,淳朴和浓厚的民族风味。那小花帽,羊肉串,漂亮的维吾尔族姑娘,永远都是新疆最靓丽的风景。

时间过得的真快,转眼间我又该回香港工作了。怀着依依不舍的心情,告别家乡。看到家乡乌鲁木齐的变化,我真的感到很欣慰。我会好好工作,为家乡的建设出一点力。

希望再回来的时候,家乡会变的更美丽!!!!!!

6、二十年后回故乡

Hello! 大家好,我是一位在外国工作的信阳人。2028年的今天,

我要回到我日夜思念的家乡—— 三门县。

我在。美国华盛顿水下通道发车点租了一辆“闪电号”多功能车。我坐了上去,系好了安全带按下了“三门县”的按钮,只听“嗖”的一声,“闪电号”便驮着我飞驰了起来,不到5分钟,我便到了三门县。我一下车,就被眼前的景象惊呆了:城里到处都是别墅,大厦,连商店也是双层别墅。我又听到两个人在议论:“这30多层的‘平房’也太矮了,还没我住的楼高。”

是啊,这么‘矮’的房子挺影响市容干脆拆了算了。”

“走,这就去报告!”我一听,差点当场休克„„

这时,从远处走来一个熟悉的身影。那人开口了:“小陈,认不得我啦,我是和谐呀!”

“哦,你是我的小学同学呀!”

“你现在过得怎么样,我当了市长,好光荣哟!”和谐道。 “那你给我介绍一下三门县的变化吧。”

“好啊。”说完,和谐拉着我上了他的车,说:“去息县!”车子一下子跑了起来。一会儿,我们到了息县。我又奇怪了:“不是到息县吗?怎么到了这么繁华的地方?”我之所以会这么问,是因为这里高楼耸立,公路上跑的全部都是宝马、奔驰、劳施莱斯„„完全没有一点贫穷的气息。(就见几辆摩托车)“可能你在外地待久了,不了解,三门县是河南省食物的最大来源地。”我点点头。他把我拉到一片麦田前,叫我好好看一下。我看见远处有几个小黑点,我拿出“放大百倍望远镜”一看,只见几个方头机器人正在收割麦子,旁边有几把大大的伞,

下面有几个农民伯伯,他们一边喝着可乐一边拿着遥控器遥控机器人。“这是新型机器人‘AWP ’,他能帮助农民伯伯节省很多力气。”我转过头,只见和谐在我后面专业的说道。“不错,陈兄!”我们又参观了果子县、牛奶庄、养殖镇、高级超市„„里面的高科技设备使我目瞪口呆。

如今,时代的脚步在前进,中国的巨轮早已飞速转动!我相信,只要每人都学好本领,世界将会变得更美好!!!

7、二十年后回故乡

二十年后的地球已经变得非常发达了,人们工作都到别的星球去,月球上工作的人是白领,在太阳上工作的是黄金领。

有一天,我突然之间很想念故乡,于是,我便带上我的电子企鹅宠物,座上我的太空飞船,30秒过后,我便到了我的老家——山东省莱阳市。这时,我看了故乡的兄弟姐妹来接我了我很想看一看庄稼。

一走进村里,我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了,只看到了每户人家的门前都有一小块的地,我惊奇地看着,姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧,现在的农民,恐怕就可以算是最悠闲,最令人羡慕的工作了!那是因为:农民手里要是有种子了,便把种子种

到自家门口的那一块田里,你可千万不要小看这一小块田地,他可凝聚了很多科学家的心血啊!若是你手中有种子的话,你就可以把种子种下去,然后,这块田地就会出现一个仪器,你就可以选择时间,选择你要种多少个,选择植物的重量等很多种选择。”我听完姐姐的介绍后,顿时就来了兴趣,扳指一算,假期还长着呢,于是,我便留了下来,和兄弟姐妹们一起种菜了,体验了当农民的快乐和成就感。 时光流逝,一晃,我的假期飞快地“跑了”,该回去工作了,我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。

“薇薇,快起床!”唉,竟然是个梦,没办法,那就快点等到20年后去验证一下吧!

二十年后回家乡,家乡的变化真大啊!

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——瑞安 。

“哇,瑞安 ,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想象的故乡吗?真让我想不到啊!”我一边自言自语,一边疑惑不解!

看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦绣,绿草如茵,而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。 眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有10岁,宁海虽然有一条条宽阔的马路,纵横交错,却是,噪杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏,凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。

这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌。

你看。现在,人们的环保意识更强了,每家每户的门口都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶不像以前的这样破烂,臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人,她能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。

现在的瑞安 再也没有了不务正业的人了,每天早晨6:00,家家就灯火通明,有读书声、跑步声、谈话声、广播声,有锻炼身体的声音,什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢!社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条,谈吐文雅;男孩都是潇洒英俊,彬彬有礼。

我二十年没回家了,邻居丫丫看到我激动极了:“你好,你好,好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着丫丫的手蹦着跳着,一瞬间,我们似乎回到了二十年前。一起上学,一起回家,一起游戏„„

希望再过二十年后,我的家乡将会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的家乡的„„

20年后的家乡

秋风乍起,在美国当博士的我突然想起:我已经20年没回家乡了。于是,我决定,回到我阔别已久的家乡去看看。

我骑上了“火速奔驰器”,心里激动万分:我的家乡究竟变成什么样子了?没来得及多想,我就回到了我的家乡——古冶。

天啊!我不是在做梦吧!以前单调的旧楼,个个变成了五彩缤纷的别墅,以前尘土飞扬,满是垃圾的道路,竟变成一尘不染,一点垃圾也没有的地方!周围种着绿树红花,咦?道路上虽然开着五颜六色的宝马,可是,怎么没闻见汽车尾气的味道?奇怪。回家问问父母。我刚想行动,可父母已经开着车来接我了。“这,这究竟是怎么回事啊!”只见父母不慌不忙的说:“有什么吃惊的?现在家里都有一个感应芯片,只要亲人们在这个省里想的事,芯片都能印出来!”“可是,汽车为什么不排尾汽?”“现在的汽车,只吃垃圾,灰尘,污水,二氧化碳,但排出来的都是氧气。”“哦,原来是这样,回家吧。” 回到家,我感到焕然一新,家里的第一层是黄色的,第二层是粉色的,第三层是绿色的。父母说,第一层是厨房和餐厅,第二层是卧室,第三层是小动物园。父母带我参观第一层,饭菜是机器人做的,基本上10秒钟上一桌饭菜。第二层卧室空荡荡的。怎么回事呢?这里的墙上贴着纸,纸上面画着各式各样的床,一共三张。原来,每个人都可以选床,一个卧室最多可以有三张床。最后一层更好了,有小猫啦,小狗的。最好的是,还有一个克隆的父母。克隆的父母不仅能唱歌会跳舞,又能书善画,还有智能芯片,和真人一样。而且,还可以管理小动物。第三层和第二层之间有个防音隔离膜,作用是可以隔离动物们的叫声。而且,动物们还出不来,必须人给抱出来。

一天时间转眼过去了,直到傍晚,我才依依不舍地离开了我的家,

我的故乡。回到美国,我的心里却还想着我的家乡。啊!美丽的家乡,我爱你。

20年后的家乡

一眨眼就过去了20年,住在银河系外的我终于发明出了前往地球的飞船。我是多么想到地球上去看一看生我养我的妈妈爸爸;多么想看一看我的恩师们啊;多么想和以前的同学玩一玩捉迷藏的游戏„„好!今天,我就飞回阔别已久的地球去看一看。

登上我发明的地球一号,以每秒999万光年的速度飞向地球。远望地球,映入眼帘的是一片绿色,嗯?沙漠不见了,鱼虾回来了,这是地球吗?太美了!

飞船降落在我的母校――沙角A 电厂职工子弟学校。已经是地球上闻名中外的科学家陈璇也来了,跨国公司的总裁麦若琳也来了,还有练晖、谢一诺等好朋友也都在同一时间光顾了校园。

校长张光轩带着我们参观虎门。呀!被我们称为臭水沟的河流不臭不脏了,而且还清澈见底,倒影着湛蓝湛蓝的天空,太美了!

我可回到虎门新园我的家了,哇!我惊呆了,呆板的高楼大厦变成各式各样的小巧房屋。回到家,年老的爸爸妈妈给了我一个热烈的拥抱,大科学家陈璇送给我两粒高科技回春丸,爸爸妈妈一吃下去,又变得美丽无比,英俊潇洒了。

时间过得真快啊!我就要回去了,我带着爸爸妈妈上了我的飞船,我要把他们带到我的星球上去,飞船开了,同学们挥动着手,我

含着眼泪说:“我还会回来的,再见了。”说罢,飞船便消失在远方。

回到星球,我回忆起这段时间,我感觉真像做梦,可却不是做

梦,因为在未来,所有不可思议的事都是有可能发生。 20年后的家乡

我现在是一位出色的企业家,有着上亿万的资产。

有一次,一位客户正跟我坐在一起谈一个投资方案,当他提出

“去菏泽看一看”的时候,我非常激动,因为菏泽正是我的故乡。于

是我爽快地答应了。

来到故乡,一幅美丽的画面扑入眼帘。记忆中,难走的土路不

见了,变成了宽阔的柏油马路,路的两旁站满了一排排整齐的绿树和

一簇簇美丽的彩色野花。天很蓝很蓝,空气也变得格外新鲜。我忍不

住做了几个深呼吸。

走着走着,我不知不觉地来到奶奶家。大门还是原来的大门,

房子还是原来的房子,我正纳闷,为什么这么多年了都没有一点而变

化。可当我跨进大门第一步时,家里的场面把我惊呆了,这和我以前

与朋友嬉戏、玩耍、打闹的地方太不一样了,到处都是高科技。就拿

小院子来说吧。它看起来是一块不起眼的普通土地,但是它拥有比普

通土地更丰厚的条件,可以种各种各样的蔬菜瓜果,而且在一天里就

可以有四季的变化,让东西成熟。房间里,电视是数字电视,地板是

吸水吸污的木地板,沙发是自动调节冷热的海绵超软沙发。让来到这

里的每一个人都会感觉这儿就是自己温暖的家。

更让我惊奇的是八十多岁的奶奶竟然也说着一口流利的普通话。

啊,故乡的变化太大了,一切都很神奇,我爱我的故乡!

二十年后回故乡

“光阴似箭,如月如梭”一转眼二十年就过去了。我也该回故乡看看了!

我坐上“快飞小车”。“1、2、3、4、5、6”到了。

我下车,把我下了一跳,我怀疑我是不是走错地方了。8米快的公路,路边还有很多树。有一棵树的叶子是红色的,叶子是心形的,叫“许愿树”。还有的圆形的,还有是······到处都是气球!什么形状的都有!

我来到了我的母校," 哇”我大叫!那一座座破房子,现在已经是高楼大厦了!刚进去是一条小溪,小溪边上有很多小花小草!还有一条小径!到处都是树!学校里有博物馆,电脑室······我看到不远处有一位老人, 我走进一看, 原来是熊老师啊! 我和她聊了半天. 我才知道了, 我走之后我的家乡就发生了翻天覆地的变化.

老师带我来到了河边, 我看到河里的水清澈见底,一条条小鱼不停的跳出水面,向我微笑。河边还有很多树啊!草啊!花啊!天空蓝蓝的,云朵白白。的美丽极了!

啊!故乡的变化真大!我爱我的故乡!

20年后的家乡

20年后我乘着飞机带着朋友来参观自己的故乡故乡的水已经变的清澈见底, 马路已经变的很宽敞来来往往的汽车都很漂亮, 故乡到处高楼大厦外婆家住在一做高楼大厦的10楼的房子上。

故乡每一家的家里都有电脑`电视等一些高级的家具和家电。 我一回到外婆家外婆就给我们每人倒了一杯茶还拿了一些小点心我们吃的津津有味一边聊天一边吃, 外婆看到我们吃的津津有味也高兴的的笑了。吃完了点心我和外婆说去外面走走看看故乡的景色。

我们一走出来就有一股新鲜的空气扑鼻而来, 故乡的马路上到处种满了花草树木家乡的环境变化真大啊。以前故乡的人都往小河里扔垃圾小河的水很臭, 可如今小河里到处都是小鱼在游动, 小河的水清澈见底的, 家乡还有很多漂亮的景色比如瀑布`高山等„„

呱呱(500字)作文作文5900字

二年级作文

精选作文:呱呱(500字) 作文

春天来了,草儿绿了,花儿开了,河水笑了,我们小朋友也更欢快了。 郊外,

伴着小鸟的快乐的欢唱,我们快乐地去找春天。找到了,找到了,春天已悄悄地降临了。看,

禾苗碧绿碧绿,鲜嫩鲜嫩的,一片连着一片,像一片绿色的海洋。一阵春风拂过,绿色海洋

里碧波荡漾,禾苗骄嫩的绿颜色变成了滚动的绿海。 那金黄的油菜的,一方方,一块块,

似海洋里涌出的一座座金色的小山,又像是一条条金黄的地毯。蜜峰蝴蝶可忙了,成百上千

万地在花丛中翩翩起舞,上下翻动。 在路旁,被火烧焦的茅草,扒开它的根部一看。呀,

真是一个奇迹!那烧焦的茅草根部又抽出了鲜嫩的绿油油的芽。我不由得惊叹那小草的力量

的伟大,真是野火烧不尽,春风吹又生啊! 小道边,小草悄悄地钻出地面,慌慌忙忙地

伸叫爬蔓,不多时就铺满沟沿儿,田埂。远远望去,绿茸茸的一片,恰似一条绿地毯,踩上

去,软软的,松松的。还有些五彩的小斑点啊!进是花儿,什么蒲公英啦,马兰啦,牵牛花

啦&&还有些我见也没见过的,叫也叫不出名儿的野花,像满天的星星散在碧玉盘里,它们争

奇斗艳,把绿地毯打扮得格外美丽。 在春的海洋中,我不禁想到,春天不愧是生命和希

望的象征。望着忙忙碌碌的蜜蜂,我忆起了,一年之计在于春,一日之计在于晨。高三:军哥

的地盘

篇一:呱呱教育房亚宸作文

座右铭带给我的启示

写作提纲:

主题:我的座右铭是

——读书破万卷,下笔如有神。座右铭带给我的启示是:多读书对写作文好。

开头:1段,每个人

都有自己的座右铭,我的座右铭是“读书破万卷,下笔如有神”。

2段,,读书如同痴

迷。

上了五年级,我们已

经写了三个单元的作文,老师说我的作文有很大的提高。并且三个单元的成绩都很好:一单

元是a+优秀范文;二单元是a+优秀范文;三单元是a 。使我真正感受到了“读书破万卷,下

笔如有神”的作用和乐趣。

让杜甫的这句“读书

破万卷,下笔如有神”给了我深刻的反思:多读书对写作文好。

自己评语:

本文使用了三大段

5小段的结构。内容较具体;语句较通顺;中心较明确;条理较清晰;重点较突出;卷面不

整洁;不写错别字;标点符号使用正确。使用了比喻句,是句子更加形象。不足:没有排比

句;卷面不整洁。

我是小小推销员

写作提纲:

开头:1段,生活中

不可缺少洗衣机。

2段,洗衣机的由来。

中间:3段,介绍海

尔公司出品的全自动滚筒洗衣机的样子、规格、高度、色彩。 4段,介绍洗衣机的作用。

结尾:5段,增长了知识。

我是小小推销员 作者:房亚宸(十亩园小学五. 二班)

在生活中,有许多不可缺少的东西。比如说电脑、电视、电话······还有一种不可缺少的东西——洗衣机。 从前洗衣服是用手搓,或用木棒敲,既费时又费力,非常辛苦。19世纪,美国人发明了手转动摇手柄洗衣机。1901年,美国人费希尔发明了电动洗衣机。以后人们又发明了甩干机、烘干机,直到现在的全自动洗衣机。(作比较)

今天我介绍的是海尔公司出品的全自动滚筒式洗衣机,它整体呈乳白色,身高约70厘米左右。(列数字)它有一个控制盘:左、右两个按键。只要你按下任意一个,旁边两个指示灯活像一个大头娃娃的两只大眼睛,一眨一眨地,表明已准备或开始工作。(打比方)

有一次,我在洗我的衣服,洗完后有把衣服晾起来,一共用了一个半小时左右的时间。而妈妈用洗衣机洗衣服,一切只用了一个小时的时间就完成了,并且写的也非常干净。真是又快又便利。(举例子)有了洗衣机,人们再也不用像以前那样费时费力的洗衣服了,只需把衣服放进洗衣机,几次注水、转动、排水后,听到一声响后衣服就洗好了。(作比较)

通过对洗衣机的认识让我学到很多知识可想而知在未来的生活中洗衣机会有怎样翻天覆地的变化。(下定义) 家长评语:

本文使用了列数字、作比较、举例子、打比方、下定义的说明方法。写出了事物的历史、样子、大小、颜色、规格、用途?? 中心较明确,内容较具体,语句通顺,条理清晰,重点较突出。

老师评语:

评语很恰当,很好地掌握了说明方法。个别地方标注不对。开头不是举例子。

二十年后回故乡 习作提纲:

主题:家乡的变化大。

开头:1段,离开家乡的原因,又回到来了家乡。

2段,回忆儿时。 中间:3段,与爸爸妈妈的对话。(语言描写)

4段,介绍家乡的高科技——神奇的手表的功能。

结尾:5段,不舍得与爸爸妈妈分别。

二十年后回故乡 作者:房亚宸(十亩园小学五. 二班)

俗话说:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。在异地漂泊了二十年,觉得是该回家看看了。二十年前,我因为学习、工作的原因离开了故乡,二十年后的今天,我已经成为了一名人民教师。

我坐着飞机回到了我的家乡——美丽的泉城济南。走出机场,换乘上轻轨,大概十多分钟就到了我曾经居住的地方。走进小区,来到我儿时与小伙伴们玩耍的花园,看到这里有一群小朋友正在玩耍,感觉有些亲切和熟悉。这时,看到爸爸妈妈出来迎接我了,于是飞奔过去,与爸爸妈妈紧紧地拥抱在一起。

我们边聊边回家。到家后,爸爸妈妈就问我:“这些年过得怎样啊?与学生们相处的怎样啊?” 我回答爸爸妈妈,说:“这些年我过得很好,与学生们相处的也很好。”我讲的眉飞色舞,爸爸妈妈听得非常认真,频频点头。过了一会儿,我跟爸爸妈妈说:“这里的变化太大了,一点儿时的样子几乎都没有了,今天的世界发展真是日新月异啊!我觉得该下楼重新寻找一些儿时的记忆。” 我下了楼,走在既熟悉又陌生的大街上,因为我是人民教师,所以打算到各个文具和学生用品超市去看看。看完了我们小区的学生超市后心想,为什么每个学生超市都在卖一种叫做神奇的手表?接着,又走进了马路旁边一个学生超市,问销售员:“请问这里有没有神奇的手表?”销售员说:“有。”我说:“您能帮我介绍一下它吗?”售货员说:“可以。这是一款新型有生命的手表,它有两个功能,一个是应声,一个是课堂录音。

选材好,中心很明确,内容很具体,大胆想象,神表一部分写的很精彩、生动。盼望着这一款手表尽快诞生。你的理解能力强,在老师的指导下,就把神表的几个方面都写完整了。很棒。你写的评语也很恰当。

我和书的故事 习作提纲:

主题:我和书的故事。(我爱读书)

开头:1段,用名言来说出读书的重要性。

2段,读的

老师找出了几首钢琴曲,打开大屏幕,找出一篇朱自清的文章——《背影》,然后把灯关上,让我们安静地听。钢琴曲响了起来,整个的环境就变了。老师开始朗诵了,当读到父亲为我去买橘子的部分时,老师的语速放慢了,伴随着悠扬的音乐声,虽然老师的表情我们在黑影里,看不见是怎样的,可是从老师的声音上来听,我们清楚的知道,老师流泪了„„我认真地倾听着老师的朗诵。仿佛看到,一位胖胖的老父亲,为了给20岁的儿子买橘子,穿着黑色的大棉袍,动

作笨拙地也在月台上爬上,跳下。我看到老师用手擦去眼角的泪。其实,眼泪也在我的眼里打转儿。

片段描写 父母对我的爱

房亚宸

有一次,我玩单、双杠,把脚放在前面那个单杠上,手放在后面那个单杠上。结果手一发滑,我整个人从双杠上摔了下来,头磕在了带有凸凹的石头地面上。爸爸妈妈得知了,立马赶来了,看到我的头出血了,大惊失色,慌忙用卫生纸按在我的伤口上,爸爸抱着我就跑?? 一路上,爸爸气喘吁吁,可是不敢停下休息。跑到社区门诊,医生给我处理了伤口、打了针。妈妈这时才说:“以后可要小心。”我看到爸爸、妈妈那心疼、疲惫的神情,我懂事地点点了头。我们回到家后,爸爸妈妈就又开始做饭、给我冲药??

《窃读记》读后感 作者:房亚宸(济南市十亩园小学四. 二班)

新的学期马上开始了,翻开五上语文书,

下页 余下全文篇二:呱呱教育陈汝一专辑

玩董记智棋

主题:培养观察力、联想力、记忆力和抗干扰能力。

提纲:

开头:时间、地点、人物、事件和棋的名称。

中间:写下棋的规则和过程。

结尾:篇末点题,董记智棋锻炼了我的观察力,增强记忆力和抗干扰的能力。

玩董记智棋

作者:陈汝一 (大明湖小学 三·五班)

7月28日,我在作文班玩“董记智棋”。

董记智棋是我们济南一位工程师,为了训练自己儿子的智力而发明的一种棋,他的儿子被保送到中国科技大学,董记智棋也获得国家专利。

董记智棋的规则:棋盘是中国地图,由主棋盘和副棋盘组成,棋的标盘是各个城市的名称。

今天玩得真开心!

为什么泡泡是彩色的?我回家查了资料,知道了,泡泡因为它反射了太阳光,太阳光有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。事事处处皆文章啊!

个人档案

建档日期:2015.04.12

姓名:陈汝一 年龄:9岁

学校:大明湖小学 这就是我

我叫陈汝一,今年9岁了,我有一对浓浓的眉毛,还有像夏夜晴空中那星星一样闪闪发光的大眼睛。在塌塌的小鼻子下面有张红红的爱说话的小嘴巴。

我有很多爱好,书法、围棋、唱歌,我还喜欢轮滑呢。大家都喜欢我。

我从小就喜欢轮滑,刚穿上轮滑鞋的时候,就感觉身子想往前倾,果不其然,还没等站稳,就一下子跪在地上了,然后,在教练的指导下,我学着教练的样子,慢慢地爬起来;就这样,反反复复的摔了好几次,好不容易就站稳了,学习轮滑就是先从学习摔跤开始的„„啊!能慢慢开始滑了。 这就是我,一个爱滑轮滑的小女孩。

老师的话:

把自己的特点都写下来了。结尾点明了文章的主题。文章的段落清晰,分三大段4小段的构段形式,结构合理。最好的地方就是

老师的话:

把大明湖的景色都写下来了。结尾点明了文章的主题。文章只有二段。最好的地方写的方面多,但是没有给人留下深刻的意思。内容不具体

美丽的家乡——大明湖

作者:陈汝一(大明湖小学三五. 班)

在一个阳光明媚的早上,妈妈带我去大明湖。大明湖位于济南市的市中心。

一到大明湖,首先看到的就是那刚刚长出绿色的柳树,微风吹来,柳树又嫩又绿的辫子就随风摆动,仿佛是微风在给柳树梳头发呢!(拟人句使用的很恰当。)

站在那高高的桥上,

往远处看,湖水波光粼粼,银光闪闪,两岸碧绿的柳树被那春风轻轻地吹绿了。

在石板铺成的小路上走着,旁边的树和花像是在为人们站岗(这样描写生动、形象。)送走了严寒的冬天,迎来了新的春天。迎春花是春天迎来的

同学们大声读自己的习作3—5遍(最好能口述),不要忘记对同学们的习作发表评论啊!会写文章不简单,会评文章则更棒!

呱呱教育——小学生课外培训

学校简介:

呱呱教育的主打科目:小学语文、数学辅导及少量的特长培训。教学是由多年教学经验的名师执教,教材由老师亲自主编。教学思想——生活中学语文。习作达到五篇,就成为专辑,老师就会把你的专辑发到百度上去。孩子们有了自信——就会喜爱上语文。

语言能力是人生的核心竞争力。

tel:0531—6656 5959 1516 919 3602 185 6005 1209

学校成立了“呱呱教育文学社”为同学们组织丰富多彩的活动,为同学们展示自己的才能,提供舞台。 呱呱教育 呱呱教育微博:

宏建大楼教学点:济南市历山路137号422房间

文华园教学点:济南市历山路118号2号楼二单元704室

青龙街教学点:青龙小区二区18号楼一单元101室

名士豪庭教学点:一区31号楼二单元702室和一单元201室。

欢迎更多的同学和家长前来试听课和参加学校的活动。

篇三:呱呱去哪儿

2、写事

呱呱去哪儿

在我的记忆深处,总是存留着一个地方,让给他,他是让我思念的,让我牵挂的。他只是一条狗——他叫呱呱。 呱呱这个名字,是我妹妹取的,本来也觉得很怪,后来也越来越习惯了。在四年级的暑假里,呱呱咬了我两次,在咬我

是纠缠着胶着着的虚脱,是无所支撑的枯草,没有来处的冷风。它可以忍受,也会麻木,它会慢慢地沉积,

沉积成淤泥沼泽,一不留神就会陷落和窒息。

我?? 麻木了。

放学回家,悄无声息,没有任何声音,我也不想发出任何声音。

终于,又是我一个人了。

我想它,没有源头的想它,想地简直无法忍耐。

经常,会看到狗,听见狗叫,或者听到别人说道狗。每次,我都在悬崖边摇晃,随时可能掉下。

我的怀念里,从此多了一条狗。

篇四:呱呱教育习作园 郝润泽

今天的演讲会

作者:郝润泽(山师附小四. 六班)

今天,我们在呱呱教育进行了一场演讲会,题目自定,但必须要是关于学习的。同学们在讲台个个眉飞色舞,讲起来都滔滔不绝,大家毫不保留的讲出了自己的学习妙招,下面,请大家听我讲讲我的演讲内容:

大家好,我是山师附小的普通小学生,这次我的语文成绩是99.5,就差0.5分就是100了,下面我来和大家分享一下语文和数学学习的小妙招:

语文学习中,最令大家头疼的是阅读理解,我告诉大家一个“汉堡读书法”,就是先读一遍课文,读完后,要读一遍问题,再读一遍课文,这时你的大脑会自动帮你思考,以后做起题来就容易多了。

精选作文:呱呱(500字) 作文

春天来了,草儿绿了,花儿开了,河水笑了,我们小朋友也更欢快了。 郊外,

伴着小鸟的快乐的欢唱,我们快乐地去找春天。找到了,找到了,春天已悄悄地降临了。看,

禾苗碧绿碧绿,鲜嫩鲜嫩的,一片连着一片,像一片绿色的海洋。一阵春风拂过,绿色海洋

里碧波荡漾,禾苗骄嫩的绿颜色变成了滚动的绿海。 那金黄的油菜的,一方方,一块块,

似海洋里涌出的一座座金色的小山,又像是一条条金黄的地毯。蜜峰蝴蝶可忙了,成百上千

万地在花丛中翩翩起舞,上下翻动。 在路旁,被火烧焦的茅草,扒开它的根部一看。呀,

真是一个奇迹!那烧焦的茅草根部又抽出了鲜嫩的绿油油的芽。我不由得惊叹那小草的力量

的伟大,真是野火烧不尽,春风吹又生啊! 小道边,小草悄悄地钻出地面,慌慌忙忙地

伸叫爬蔓,不多时就铺满沟沿儿,田埂。远远望去,绿茸茸的一片,恰似一条绿地毯,踩上

去,软软的,松松的。还有些五彩的小斑点啊!进是花儿,什么蒲公英啦,马兰啦,牵牛花

啦&&还有些我见也没见过的,叫也叫不出名儿的野花,像满天的星星散在碧玉盘里,它们争

奇斗艳,把绿地毯打扮得格外美丽。 在春的海洋中,我不禁想到,春天不愧是生命和希

望的象征。望着忙忙碌碌的蜜蜂,我忆起了,一年之计在于春,一日之计在于晨。高三:军哥

的地盘

篇一:呱呱教育房亚宸作文

座右铭带给我的启示

写作提纲:

主题:我的座右铭是

——读书破万卷,下笔如有神。座右铭带给我的启示是:多读书对写作文好。

开头:1段,每个人

都有自己的座右铭,我的座右铭是“读书破万卷,下笔如有神”。

2段,,读书如同痴

迷。

上了五年级,我们已

经写了三个单元的作文,老师说我的作文有很大的提高。并且三个单元的成绩都很好:一单

元是a+优秀范文;二单元是a+优秀范文;三单元是a 。使我真正感受到了“读书破万卷,下

笔如有神”的作用和乐趣。

让杜甫的这句“读书

破万卷,下笔如有神”给了我深刻的反思:多读书对写作文好。

自己评语:

本文使用了三大段

5小段的结构。内容较具体;语句较通顺;中心较明确;条理较清晰;重点较突出;卷面不

整洁;不写错别字;标点符号使用正确。使用了比喻句,是句子更加形象。不足:没有排比

句;卷面不整洁。

我是小小推销员

写作提纲:

开头:1段,生活中

不可缺少洗衣机。

2段,洗衣机的由来。

中间:3段,介绍海

尔公司出品的全自动滚筒洗衣机的样子、规格、高度、色彩。 4段,介绍洗衣机的作用。

结尾:5段,增长了知识。

我是小小推销员 作者:房亚宸(十亩园小学五. 二班)

在生活中,有许多不可缺少的东西。比如说电脑、电视、电话······还有一种不可缺少的东西——洗衣机。 从前洗衣服是用手搓,或用木棒敲,既费时又费力,非常辛苦。19世纪,美国人发明了手转动摇手柄洗衣机。1901年,美国人费希尔发明了电动洗衣机。以后人们又发明了甩干机、烘干机,直到现在的全自动洗衣机。(作比较)

今天我介绍的是海尔公司出品的全自动滚筒式洗衣机,它整体呈乳白色,身高约70厘米左右。(列数字)它有一个控制盘:左、右两个按键。只要你按下任意一个,旁边两个指示灯活像一个大头娃娃的两只大眼睛,一眨一眨地,表明已准备或开始工作。(打比方)

有一次,我在洗我的衣服,洗完后有把衣服晾起来,一共用了一个半小时左右的时间。而妈妈用洗衣机洗衣服,一切只用了一个小时的时间就完成了,并且写的也非常干净。真是又快又便利。(举例子)有了洗衣机,人们再也不用像以前那样费时费力的洗衣服了,只需把衣服放进洗衣机,几次注水、转动、排水后,听到一声响后衣服就洗好了。(作比较)

通过对洗衣机的认识让我学到很多知识可想而知在未来的生活中洗衣机会有怎样翻天覆地的变化。(下定义) 家长评语:

本文使用了列数字、作比较、举例子、打比方、下定义的说明方法。写出了事物的历史、样子、大小、颜色、规格、用途?? 中心较明确,内容较具体,语句通顺,条理清晰,重点较突出。

老师评语:

评语很恰当,很好地掌握了说明方法。个别地方标注不对。开头不是举例子。

二十年后回故乡 习作提纲:

主题:家乡的变化大。

开头:1段,离开家乡的原因,又回到来了家乡。

2段,回忆儿时。 中间:3段,与爸爸妈妈的对话。(语言描写)

4段,介绍家乡的高科技——神奇的手表的功能。

结尾:5段,不舍得与爸爸妈妈分别。

二十年后回故乡 作者:房亚宸(十亩园小学五. 二班)

俗话说:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。在异地漂泊了二十年,觉得是该回家看看了。二十年前,我因为学习、工作的原因离开了故乡,二十年后的今天,我已经成为了一名人民教师。

我坐着飞机回到了我的家乡——美丽的泉城济南。走出机场,换乘上轻轨,大概十多分钟就到了我曾经居住的地方。走进小区,来到我儿时与小伙伴们玩耍的花园,看到这里有一群小朋友正在玩耍,感觉有些亲切和熟悉。这时,看到爸爸妈妈出来迎接我了,于是飞奔过去,与爸爸妈妈紧紧地拥抱在一起。

我们边聊边回家。到家后,爸爸妈妈就问我:“这些年过得怎样啊?与学生们相处的怎样啊?” 我回答爸爸妈妈,说:“这些年我过得很好,与学生们相处的也很好。”我讲的眉飞色舞,爸爸妈妈听得非常认真,频频点头。过了一会儿,我跟爸爸妈妈说:“这里的变化太大了,一点儿时的样子几乎都没有了,今天的世界发展真是日新月异啊!我觉得该下楼重新寻找一些儿时的记忆。” 我下了楼,走在既熟悉又陌生的大街上,因为我是人民教师,所以打算到各个文具和学生用品超市去看看。看完了我们小区的学生超市后心想,为什么每个学生超市都在卖一种叫做神奇的手表?接着,又走进了马路旁边一个学生超市,问销售员:“请问这里有没有神奇的手表?”销售员说:“有。”我说:“您能帮我介绍一下它吗?”售货员说:“可以。这是一款新型有生命的手表,它有两个功能,一个是应声,一个是课堂录音。

选材好,中心很明确,内容很具体,大胆想象,神表一部分写的很精彩、生动。盼望着这一款手表尽快诞生。你的理解能力强,在老师的指导下,就把神表的几个方面都写完整了。很棒。你写的评语也很恰当。

我和书的故事 习作提纲:

主题:我和书的故事。(我爱读书)

开头:1段,用名言来说出读书的重要性。

2段,读的

老师找出了几首钢琴曲,打开大屏幕,找出一篇朱自清的文章——《背影》,然后把灯关上,让我们安静地听。钢琴曲响了起来,整个的环境就变了。老师开始朗诵了,当读到父亲为我去买橘子的部分时,老师的语速放慢了,伴随着悠扬的音乐声,虽然老师的表情我们在黑影里,看不见是怎样的,可是从老师的声音上来听,我们清楚的知道,老师流泪了„„我认真地倾听着老师的朗诵。仿佛看到,一位胖胖的老父亲,为了给20岁的儿子买橘子,穿着黑色的大棉袍,动

作笨拙地也在月台上爬上,跳下。我看到老师用手擦去眼角的泪。其实,眼泪也在我的眼里打转儿。

片段描写 父母对我的爱

房亚宸

有一次,我玩单、双杠,把脚放在前面那个单杠上,手放在后面那个单杠上。结果手一发滑,我整个人从双杠上摔了下来,头磕在了带有凸凹的石头地面上。爸爸妈妈得知了,立马赶来了,看到我的头出血了,大惊失色,慌忙用卫生纸按在我的伤口上,爸爸抱着我就跑?? 一路上,爸爸气喘吁吁,可是不敢停下休息。跑到社区门诊,医生给我处理了伤口、打了针。妈妈这时才说:“以后可要小心。”我看到爸爸、妈妈那心疼、疲惫的神情,我懂事地点点了头。我们回到家后,爸爸妈妈就又开始做饭、给我冲药??

《窃读记》读后感 作者:房亚宸(济南市十亩园小学四. 二班)

新的学期马上开始了,翻开五上语文书,

下页 余下全文篇二:呱呱教育陈汝一专辑

玩董记智棋

主题:培养观察力、联想力、记忆力和抗干扰能力。

提纲:

开头:时间、地点、人物、事件和棋的名称。

中间:写下棋的规则和过程。

结尾:篇末点题,董记智棋锻炼了我的观察力,增强记忆力和抗干扰的能力。

玩董记智棋

作者:陈汝一 (大明湖小学 三·五班)

7月28日,我在作文班玩“董记智棋”。

董记智棋是我们济南一位工程师,为了训练自己儿子的智力而发明的一种棋,他的儿子被保送到中国科技大学,董记智棋也获得国家专利。

董记智棋的规则:棋盘是中国地图,由主棋盘和副棋盘组成,棋的标盘是各个城市的名称。

今天玩得真开心!

为什么泡泡是彩色的?我回家查了资料,知道了,泡泡因为它反射了太阳光,太阳光有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。事事处处皆文章啊!

个人档案

建档日期:2015.04.12

姓名:陈汝一 年龄:9岁

学校:大明湖小学 这就是我

我叫陈汝一,今年9岁了,我有一对浓浓的眉毛,还有像夏夜晴空中那星星一样闪闪发光的大眼睛。在塌塌的小鼻子下面有张红红的爱说话的小嘴巴。

我有很多爱好,书法、围棋、唱歌,我还喜欢轮滑呢。大家都喜欢我。

我从小就喜欢轮滑,刚穿上轮滑鞋的时候,就感觉身子想往前倾,果不其然,还没等站稳,就一下子跪在地上了,然后,在教练的指导下,我学着教练的样子,慢慢地爬起来;就这样,反反复复的摔了好几次,好不容易就站稳了,学习轮滑就是先从学习摔跤开始的„„啊!能慢慢开始滑了。 这就是我,一个爱滑轮滑的小女孩。

老师的话:

把自己的特点都写下来了。结尾点明了文章的主题。文章的段落清晰,分三大段4小段的构段形式,结构合理。最好的地方就是

老师的话:

把大明湖的景色都写下来了。结尾点明了文章的主题。文章只有二段。最好的地方写的方面多,但是没有给人留下深刻的意思。内容不具体

美丽的家乡——大明湖

作者:陈汝一(大明湖小学三五. 班)

在一个阳光明媚的早上,妈妈带我去大明湖。大明湖位于济南市的市中心。

一到大明湖,首先看到的就是那刚刚长出绿色的柳树,微风吹来,柳树又嫩又绿的辫子就随风摆动,仿佛是微风在给柳树梳头发呢!(拟人句使用的很恰当。)

站在那高高的桥上,

往远处看,湖水波光粼粼,银光闪闪,两岸碧绿的柳树被那春风轻轻地吹绿了。

在石板铺成的小路上走着,旁边的树和花像是在为人们站岗(这样描写生动、形象。)送走了严寒的冬天,迎来了新的春天。迎春花是春天迎来的

同学们大声读自己的习作3—5遍(最好能口述),不要忘记对同学们的习作发表评论啊!会写文章不简单,会评文章则更棒!

呱呱教育——小学生课外培训

学校简介:

呱呱教育的主打科目:小学语文、数学辅导及少量的特长培训。教学是由多年教学经验的名师执教,教材由老师亲自主编。教学思想——生活中学语文。习作达到五篇,就成为专辑,老师就会把你的专辑发到百度上去。孩子们有了自信——就会喜爱上语文。

语言能力是人生的核心竞争力。

tel:0531—6656 5959 1516 919 3602 185 6005 1209

学校成立了“呱呱教育文学社”为同学们组织丰富多彩的活动,为同学们展示自己的才能,提供舞台。 呱呱教育 呱呱教育微博:

宏建大楼教学点:济南市历山路137号422房间

文华园教学点:济南市历山路118号2号楼二单元704室

青龙街教学点:青龙小区二区18号楼一单元101室

名士豪庭教学点:一区31号楼二单元702室和一单元201室。

欢迎更多的同学和家长前来试听课和参加学校的活动。

篇三:呱呱去哪儿

2、写事

呱呱去哪儿

在我的记忆深处,总是存留着一个地方,让给他,他是让我思念的,让我牵挂的。他只是一条狗——他叫呱呱。 呱呱这个名字,是我妹妹取的,本来也觉得很怪,后来也越来越习惯了。在四年级的暑假里,呱呱咬了我两次,在咬我

是纠缠着胶着着的虚脱,是无所支撑的枯草,没有来处的冷风。它可以忍受,也会麻木,它会慢慢地沉积,

沉积成淤泥沼泽,一不留神就会陷落和窒息。

我?? 麻木了。

放学回家,悄无声息,没有任何声音,我也不想发出任何声音。

终于,又是我一个人了。

我想它,没有源头的想它,想地简直无法忍耐。

经常,会看到狗,听见狗叫,或者听到别人说道狗。每次,我都在悬崖边摇晃,随时可能掉下。

我的怀念里,从此多了一条狗。

篇四:呱呱教育习作园 郝润泽

今天的演讲会

作者:郝润泽(山师附小四. 六班)

今天,我们在呱呱教育进行了一场演讲会,题目自定,但必须要是关于学习的。同学们在讲台个个眉飞色舞,讲起来都滔滔不绝,大家毫不保留的讲出了自己的学习妙招,下面,请大家听我讲讲我的演讲内容:

大家好,我是山师附小的普通小学生,这次我的语文成绩是99.5,就差0.5分就是100了,下面我来和大家分享一下语文和数学学习的小妙招:

语文学习中,最令大家头疼的是阅读理解,我告诉大家一个“汉堡读书法”,就是先读一遍课文,读完后,要读一遍问题,再读一遍课文,这时你的大脑会自动帮你思考,以后做起题来就容易多了。

五年级上册作文教案作文32800字

初三作文

1 教学计划

学生情况分析

五年级有学生36名,由于大部分都是农村学生,接触课外书籍的机会很少;另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文。以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题。结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平。 教学目标

1、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

2、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

4、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

5、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

口语交际教学

本册安排7次口语交际,其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求。

本册的口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

1.激发学生的表达欲望。

要根据话题内容,设计导入方式,组织教学,引导学生兴致勃勃地参与练习,有话可说,有话爱说。另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所

2 想,训练学生的思维能力。

2.注重表达的条理性。

小学生口语表达常见的问题就是不够准确、不够有条理,教师应该在这方面加强指导。例如,有意识地训练学生描述一件物体,讲清楚一件事情,在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。在交际中要注意语言美,对一些不文明的语言要加以引导。 在互动交流中,注意让学生学会倾听,要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。

3.把口语训练延伸到日常生活中去。

在平时的课堂教学和语文活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,教师要随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中存在的问题。此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动、大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯。

4.引导评价,提高语言能力。

关注自己表达中存在的问题,进行自我评价和相互评价,能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导学生开展评价,本册可就听人说话能否把握主要内容,说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面,进行评价。学生在参与评价过程中,逐步提高判断正误、优劣的能力,并养成良好的听、说态度和习惯。

对于提供多个话题的口语交际,可以有两种处理方法。一种是师生共同商量,选定一个话题进行口语交际;一种是自由组合,分别对共同感兴趣的话题进行交流讨论,然后在全班汇报、评议。

习作重点

本册习作设计的典型特色就是给了学生很大的自主选择习作内容的空间,同时提示了很多方法,如:表达感情的方法和说明的方法,有从课内阅读中学生自己获得的方法,有编者通过提示揭示的习作方法,如读后感。方法的获得与运用,习作的完成都由学生自己去实现。很多习作前,就有了一些的学习活动,如:口语交际中策划的活动,或者辩论会、或者是观察、参观、访问、阅读等。这些学习活动为学生创设了使用语言的情境,学生在这些情境中能够去运用语言,能够积累材料。习作共安排了8次,其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习。

8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上,有的是说写合一安排,有的则分开安排。

3 习作教学要注意以下几点:

1.强化学生的习作意识。

所谓习作意识,是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识,首先要从培养习作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望。写的时候,重在把心中所想、所感写下来,让学生感到写作就是倾吐,是件愉快的事情。 “小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了4次小练笔,老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求,当作语文园地中的“习作”来对待。此外,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,当作日常要求,鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见,记在日记中。

2.加强习作形式的指导。

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概,这些习作形式都是首次出现,有的在教材中给出例文,有的则没有。这些习作本来没有固定格式,但由于学生是初次接触,为降低习作的难度,让学生尽快“上路”,教师可以先行示范。教师通过示范,给学生讲清楚写这类文章的基本要求。

读后感:“读”是基础,“感”是重点,避免把读后感写成内容简介。

写梗概:要抓住重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

记读书笔记:摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。

想象作文:用情感去点燃情感,用变化去促成想象,开启学生的思路。

例如,写读后感,“读”是基础,“感”是重点,要避免把读后感写成内容简介;再如,写梗概,要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

3.引导学生积累习作素材。

学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过观察、思考、想

4 象、阅读等方式积累素材。例如,要让学生做生活中的有心人,逐步学会观察生活。一是在习作教学时,要引导学生回忆生活中的人和事,让学生感到有很多东西可以写;二是在生活中随时提醒学生:这件事是否也可以写到作文中呢?再如,习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度,教师要让学生“珍视个人的独特感受”,并通过恰当的语言表达这种独特感受。

4.帮助学生养成良好的文风。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

本册第二组的习作“二十年后回故乡”是想象作文练习。想象作文要鼓励学生合理的想象,而不是不着边际的胡编乱造。在鼓励学生说真话的同时,还要注意价值观的正确引导。

5.习作交流和评价,重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在:写前交流中,互相启发思路;习作后的自我修改和相互修改中,交流写法,把习作改得更好;讲评作文中,互相激励,互相评议,以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣,教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

5 第一单元作文

关于读书

教学目标:

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.

3、练习修改自己的习作.

课前准备:

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.

教学时间:

两课时

教学过程:

谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

阅读提示,明确要求

出示习作内容:

读书故事;

采访记录;

记一次辩论活动.

试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

6 誊写作文,制作小报

1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.

2. 整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

例文:

读书故事

说到读书,有些人会摇头说:“读书闷死了,没有一点意思。" 可我却不这么认为,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我就非常爱读书,不管在什么时候,我都要带一本书,所以书成了我形影不离的好朋友。

我和书很有缘,自从小时候,就喜欢翻爸爸那一大橱柜的书,而且还经常看见爸爸捧起书看,所以我从小就对书有着深厚的兴趣。

妈妈看见我总是看爸爸的书,就给我买了一些小儿故事书。晚上,妈妈就坐下给我讲起故事来。在第一个故事里,我感受到了书的神奇,被书给吸引住了。从此,我每天都让妈妈讲一个故事。自从上了学,我认识了许多字,也会查字典了,终于可以独立看书了。可是这样还是不能全部满足我的读书要求。

到了现在,我还是书的爱好者。

我有一件刚发生不久的一件读书故事,我讲给你们听:有一天,我们家大扫除,我负责收拾自己的房间,这真是太简单了。我和妈妈打了一个赌,我要在半个小时内收拾干净房间,如果我收拾干净了,就赢了。如果没收拾干净,就输了。

一开始,我干的挺好,可是我找着了前几天妈妈给我买的一本书。我还没有看呢,现在看吧。好,说看就看。我放下活,津津有味的读起来。我在书里泡着,像醉了一样。也像在吸收着海绵里无穷的汁水,无穷的知识。此时此刻,我甚至想永远在这种境界里。

“咚咚咚" 。把我从书中叫出来了。我打开门,看见妈妈惊奇的样子。啊,我看了表,两个小时过去了,可是我还没有收拾完。妈妈批评我一顿,让我重新打扫。

这就是我的读书故事,同时,书成了我生活中不可缺少的一部分。

看书

我酷爱看书,特别是童话、小说,或一些作文书、侦破小说更是我的最爱。四年级上半学期,快期中考试了,妈妈制定了“法西斯式政策”,晚上不花上三四个小时,别想做完作业。好在我的《窗边的小豆豆》、《戴小侨和他的哥儿们》、《草原上的小木屋》等书,都在抽屉里,妈妈玩电脑又很“专心”,我“天才小黑客”就有了可趁之机——明里不让看,偷着看还不行吗?

7 这不,我做完了老师布置的家庭作业,就看起了风靡全班的《亲爱的汉修先生》。正当我看到第三章的“乞丐熊”时,心里一阵羡慕„„一个黑影出现在我的身后:“怎么啦,书好看吗?做作业,快点!别偷懒,否则当心这本书——嘿嘿。”可我不听,还想把书藏起来,等妈妈走了继续我的爱好。可已来不及了,妈妈见我这样,一把把书夺走了。我只好唱着:“女孩看吧看吧不是罪„„”

看书在我心目中拥有至高无上的地位。

藏书

我酷爱看书,可妈妈的政策又难以违抗,于是我开展了藏书工作。

我藏书,可不是像收藏家那样藏,而是偷偷摸摸的,像在搞地下工作一样。元旦一放假,妈妈就准备没收我爱看的几本书。我欲擒帮纵,主动上缴了几本厚厚的书,一是让妈妈放松警惕,二是书厚,无论妈妈怎么藏,都会落出破绽来。

把厚书处理掉后,就该考虑其它书了——藏。当妈妈不在家时,我就动用一切力量藏书。我左看右看,最后确定了座垫下面、枕头下南、抽屉里等这几处地方。 于是,我分别把几本好书安放在各个地方,还找了外婆来试效果——不错,外婆没发现。最后再把书隐藏得好一些,便心安理得地做起了作业。

结果,妈妈回来后,一眼就看出了破绽,使我白白浪费了时间,反而得到了妈妈的“奖励”——一顿臭骂。哎,真惨!

找书

我酷爱看书,所以惹得妈妈常常把我爱看的书藏起来。

在妈妈的眼皮下找书——不容易,就像从鸡蛋里挑骨头!不过,这也难不倒我。我找书,是有“技巧”的,是会开动脑筋的——观察+动脑=书。

这不,妈妈又把我的书藏得很隐蔽,但有了上面的“秘诀”,我找书就很容易了。就像上次:那是星期天,妈妈把我的《草原上的小木屋》藏起来了,既而陪着我做作业。我暗地里把家里的厨柜观察一番,并没发现什么异常情况。再仔细一看,妈妈的包怎么在身边?还鼓鼓的!我想到这里,便上去偷偷地踩了一脚妈妈的包。哟,从里面露出了半本《草原上的小木屋》的彩色封面,我一看——大喜!急忙把铅笔掉到地上,然后以捡铅笔的名义“偷”到了手,做完作业,我又悄悄地看了起来。

从此以后,妈妈藏书,我来找书,最终,妈妈以失败告终,我又赢了!

书,我的朋友,我的最爱!

记一次辩论活动.

8 星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。

正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书„„就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈„„

最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?

记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

9 “我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

第二单元作文

浓浓的乡情

教学目标:

1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2. 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备:

10 收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

教学过程:

谈话导入,激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人. 每个人对自己的家乡都有着深厚的感情. 大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句. 今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

畅所欲言,抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.显然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动. 既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情. 小组交流讨论

1、明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

2、重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表. 老师参与部分小组的交流,给予指导.

3、小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到. 每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情. 是呀,谁不爱自己的家乡呢? 今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子? 大胆想象

1、想象家乡发生的巨大变化.

2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.

3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

阅读提示,明确要求

学生默读提示,明确习作要求及内容.

小组互说. 打开思路

全班交流,教师适时点拨.

试写初稿. 自行修改

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

11 2、要求书写工整,语句通顺.

小组评议,互改

3、小组内互读互改,提出修改建议.

4、根据同学的建议再次进行修改.

佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

2、赏评.

例文:

浓浓的乡情

在我很小的时候,曾在乡下短暂住过一段时间,我很眷念那段时间的生活。

我们老家的春天是一位美丽、漂亮的花姑娘。到处都开满了五颜六色的、漂亮的花儿,到处都是一片花海。我走在一片片花海之中,微风轻轻地拂过,花海掀起浪波,一浪接一浪地迎面向我打过来,微风随之轻拂过来,哇!好舒服!就好像我的妈妈用手抚摸着我的小脸蛋。早上的空气冷了一点,我穿成一个小棉球似的跑来跑去,和其他小朋友一起玩耍,这里搞搞,那里踢踢,一会儿挖一下土,一会儿逗一逗鸡„„好不热闹!到了中午,天气稍微暖了一点儿,我们就脱少了几件衣服。因为脱少了几件衣服,手脚舒展开来了,我们就在门口手舞足蹈地“打功夫”,别提有多神气了!就差那功夫衣服和那功夫鞋了。吃完午饭之后,我们休息一会儿,就上床睡午觉了。那床可舒服了,软软的,绵绵的,非常有弹性,我们一睡下就睡着了,睡得可香了!下午我们起床后,就帮奶奶喂鸡、喂鸭、喂狗。完了之后,就又在门前追来追去,玩游戏„„晚上就又冷了,我们就回家看妈妈、奶奶她们洗菜、煮饭,有时我也会去帮一下她们拿一下东西、放一下东西等等。吃过晚饭后,因为天气比较冷,所以,我们休息一下,就洗澡睡觉了。

春夏秋冬中的每一天都差不多是这样快乐的一天。我非常怀念在老家的那一段岁月。

家乡的变化

“1979年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话似的崛起座座城。奇迹般聚起座座金山„„”当人们听到这美妙的歌声时,心中无不汹涌滂湃,感激之心油然而生,感谢我们的邓小平爷爷,是他带领全国人民走向富强,是他使我的家乡——礼乐发生翻天覆地的变化。 听妈妈说以前礼乐人们家家户户都用灶台做饭,烧的是稻草,每当收完稻谷后把割下的稻草晒干,就堆成一个个草垛,要用的时候就去拔。每当做完一顿饭,就变成了“大花猫”。用水就要到河里挑,既不卫生,也不方便。随着改革开放,人们的生活得到了改善,灶台光荣

12 退休,他的儿子煤气炉、电饭煲出世了。微波炉、电磁路„„也相继问世了,给人们带来了极大的方便。随后家家户户装上了自来水管,吃上了干净清澈的自来水,用水也非常方便,人们看着清清的流水不禁欣喜若狂。

以前的路呀,是一条条泥路,每当遇上阴雨天,到处都是泥泞路,走起路来脚都“变色”了,深一脚,浅一脚,很容易滑倒的。若果一连下多天的雨水,那就惨了,很多人的脚丫也烂,又痒又痛,多难受啊!现在就大不一样了,到处都是水泥路,人们不用再受那些苦了。以前人们住的是低矮的瓦房,或茅屋,甚至是破漏的房子,最可怕的是下倾盆大雨,雨水从屋顶上“滴答”“滴答”地往下落,那只好用盆、桶、缸„„能装水的都拿来装水了,如果雨水滴到你的床上,那你就不用睡觉了,要卷起床铺搬到没滴雨的角落睡一觉好了。现在就大不一样了,人们住上了漂亮、舒适的房子,甚至是高级的别墅了,室内电器设备齐全。人们过着幸福快乐的日子!

这就是我的家乡的变化;这就是改革开放带来的丰硕成果;这就是邓爷爷这位改革开放总设计师和全国人民的创造的结晶!邓爷爷,我们感谢您!是您让我们过上好日子,是您我使的家乡的人民脱贫致富!是您让我们的家乡越来越美丽!

20年后的家乡

远离故土的人总会思念自己的故乡, 这是人世间美好的情感。今天, 我便乘着世界上最快、最环保的通用版飞行器,返回我二十年前离别已久的故乡。

回到家乡, 我眼前的一切与二十年前有天壤之别:残旧的柏油马路已经下岗了, 代替它的是一条条崭新的高科技, 环保, 节能的高速路。而路上飞驰的也不再是汽车, 而是那种高速, 环保节能的电能车。就连路中间也建立了变异植物分道栏, 那些变异植物还可以大量地吸收污染物, 并将它们转化为新鲜的空气。

二十年后的家乡不仅马路改变了, 城市中的楼房也变得形态各异, 千奇百怪, 无所不有。比如说有些普通人住的公寓, 像一个球体, 表面上很不平稳, 实际上既节能又稳当, 因为, 球体的房屋可在最顶处上插一条太阳能天线。虽说是球体, 但是只要在公寓的每一边底下加一条电梯当支撑点, 那么, 公寓则变的得既美观又实用又安全又新奇。还有的房子像一个飞碟一样悬浮在空中。读到这里, 可能有读者会问, 这样的房子安全值数是否为零啊? 不你错了, 这样的房子是采用太阳能加微量的反地心引力组成的, 如果发生地震, 海啸, 泥石流等灾难对这种房子是完全没有伤害的„„

二十年后的家乡变化无穷, 但每一处事物都使我想起了以前, 不管未来有多大的改变, 以前的家乡也令我难望。生活在这科技发达, 风景优美, 令人难望的故乡里, 我感到不胜荣幸.

13 二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!

二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

二十年后回故乡

2032年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到

14 停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2012年的南昌,也是我的故乡。

二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

15 现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这

是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚

上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

16 接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡!

20年后回故乡

早晨,一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,一看电子表,2028年10月1日。这时,我想起了20年前我们全班同学的约定——在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。

走进学校,周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前,一个机器人拦住了我,让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯,一眨眼就到了。

突然,冲出了一个人,说:“小子,才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是张宇军。我问:“这几年怎么样?”他说:“我吃了不少苦头,终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”

我们进入了教室,见到了我的老师和同学,大家都在这20年里努力拼搏,成绩卓著,我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法,每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

二十年后回故乡

在2028年的今天,正好是十一黄金周,就在这假期里,我终于返回了那魂牵梦萦的故乡。 我乘坐2028号飞船,来到故乡时,我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍地烂泥,下雨时交通很不方便。如今,却变成了一条条宽阔的大马路;以前故乡那一座座矮小,不起眼的小瓦屋,如今却变成了一栋栋高楼大厦;以前故乡„„我马上起身回到以前住的地方,也是鸟枪换炮了。

17 一进门,便看到了我的表弟乐仔,乐仔身穿华丽的衣服,如今,他是一位少有名气的发名家了!来到大厅,我坐在沙发上,不知怎的,全身突感舒服极了。乐仔告诉我:“这是他发明的‘按摩沙发’,它能促进血液循环,又能帮坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪,所以又名瘦身沙发。”

然后,我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前,奇怪,这片空地不见人影,也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地,说:“这就是我的家!”说完,便出现了一道门。穿过那道门,眼前一亮,耳目一新!眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。乐仔告诉我,这是隐身房,但只要输入主人的指纹,这隐身房就会自动现身,你就能马上进入房子!

流连忘返的我,直到夜幕即将来临的时候,我才依依不舍地告别了我那发达的故乡,我那可爱的大发明家乐仔!

二十年后回故乡

我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻,发现汽车尾气的味道消失了,而是变成了清新的空气。原来,这是科学家的一种新发明,把尾气排放管上安装了一种过滤器,能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气,这样汽车不但不污染空气,反而净化了空气。

这时,我忽然发现路两旁的下水道口消失了,变成了一排整齐的小孔。原来,这种小孔可以把雨水收集起来,当天气炎热的时候,这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水,使得地面潮湿,空气湿润。而且,经过处理后,又变成了生活用水。

不知不觉,我走进了我的母校,走进了我学习的那间教室,走到了我的位置,发现这儿没有书包、课本也不见了,取而代之的是一台电脑显示器、一台主机,桌洞里也换成了键盘。上课时,点击所上的课的名称,就可以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用笔了,只要在电脑上完成作业,复制到邮箱里,发送给老师就可以了。

走出学校,来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦,为了避免小朋友没地方玩,特地规划了一片土地,建成了儿童游乐园,免费游玩,全天开放!

我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边„„

18

第三单元作文 介绍一种物品 教学目标:

19 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

习作重点:

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备:

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说明书也可以带来。 教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则

(2)生生互动,猜一猜物品名称。

(3)小结:猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活,建构文源

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘

情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察:

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

20 1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

2.小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

3.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

21 ③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

1、课件展示:(训练要求):

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

学生介绍,教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

七、相互修改,完善习作

22 八、总结

俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。

例文:

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!

我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

“唐老鸭”储蓄罐

23 在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

蜜蜂 我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。

我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧! 在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1 5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。

在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它

24 的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度„„别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。

我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢! 虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。

也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢? 告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。

我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去 。

草莓

说起水果,我就会不由自主地高兴起来,因为从小我就非常喜欢吃水果,像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等。有的时候我饭吃得不多,但是每天我都要吃很多的水果,家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女孩呢!

在我爱吃的水果当中,草莓是我的最爱。因为它不仅成熟早,可以在所有瓜果中率先上市,而且新鲜味美,酸味不大,甜味清淡,酸甜可口,还不伤肠胃。草莓是一种光泽红艳,形状优美,口味丰富的水果 。

为了了解草莓是怎样生长的,我还专门上网查看了很多草莓的资料呢,从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲。草莓品种繁多,有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气,不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。

每当家长买回草莓的时候,只要我有时间,我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来,如果叶子是水灵灵鲜绿色的,那么草莓一定是新鲜的。我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢,有的是家长告诉我的,有的是我自己发明的。比如:把草

25 莓洗净用小刀切成四块放入盘中,在上面洒上一点白糖,这样吃起来,就算是不太熟的草莓,也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起,放入沙拉酱拌好,就成了一道美味的水果沙拉。

草莓不仅芳香,而且味美,人见人爱!草莓,是粉色的,是幸福的颜色!就好像我们生活中点点滴滴的情谊,就像甜蜜的友情,总能带给我们意想不到的幸福。有草莓的世界,宁静而美丽,纯纯的粉色,淡淡的粉色,很温馨,很和谐„„

草莓飘香,恬静而清爽,就像彼此之间的情谊,就像爱!有爱的世界是美丽的,是温暖的,能让我们忘掉所有的悲伤„„

第四单元作文

生活中的启示

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

26 2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

教学过程:

引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示. 今天我们就来交流一下吧!

2、请三位同学阅读一下书上的要求.

3、明确要求.

说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白. 交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助.

介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义.

自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.

全班交流,师生评议

4、小组推荐代表在全班交流.

5、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.

6、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

教师总结,提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考. 在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.

结合口语交际,引入写作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画. 今天我们就来写一写.

自主汇报,确定习作内容

学生汇报本次习作想写的是什么.

自主习作,教师巡回指导

27 相互修改,完善习作初稿

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改

例文:

一件小事

今天放学扫完地后,肚子已咕噜咕噜地叫了。“唉,如果身上有钱该多好!”我在心里默默地念叨着。

我正想着,忽然,前面出现了一个亮晃晃的东西,我急忙跑过去一看,呀!是一枚一块钱的硬币。我满怀欣喜地把钱小心翼翼地捡起来,开开心心地跑出校门,刚想买点吃的填填我那早已饿瘪的肚子时,我刚伸出去的手又急忙缩了回去。我想:“我是一名少先队员,捡到了钱应该交给老师,而不是在这里买东西吃”。我脑袋里刚刚冒出这个想法,我的肚子就开始提出“抗议”了,似乎在说:“管它呢,快点呀! 把钱递出去买好吃的呀! ”我又一次把钱递出去,却感觉有无数双眼睛在望着我,我脸红了。我马上“抢”回了递给阿姨的钱,一口气跑回了学校,把钱交给了老师。

从学校出来,我长长地“呼”了一口气,感觉十分地轻松和快乐。虽然我没有吃到好吃的,但是我的心里却无比的高兴。

一句格言给我的启示

俗语说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是呀,时间似水,失去了就再也买不回来了,所以,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言一直是我的座右铭。

在以前,我总是写一会儿作业,又看一下子电视,看完电视又洗澡,洗完了澡就吃饭,等吃完了饭才继续写作业,等到了睡觉时间还没有写完作业。到了第二天去学校,一点精神都没有,作业质量又不好,既挨重做作业,上课又没精神听,真是太苦恼了。

后来,我在一本书上偶然地看到一句格言,是:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我突然想到,我们做事不正是要这要吗?我一定要把做事拖拉的坏毛病改掉。

从此我把那张写着“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的纸贴在床头上,使我一抬头就能看见。后来,我一放学回来就马上写作业,如果哪天想偷懒,一看到那张纸,就马上提起精神写作业。不久,我养成了一放学就马上写作业,等写完作业才去做别的事的好习惯。

现在,我的床头还贴着那张激励着我的名言,是它使我努力前进,做到最好!

一句格言给我的启示

28 古往今来,人们常说:“失败是成功之母。”失败,在人生中是个未知数,但这句话并不空虚,一个人只有经历失败,才能取得真正的成功。面对失败,只要你不懈努力,就一定可以成功,但必须具备勇气和决心。

记得有一次,我和弟弟在家做我们的科技小制作“水上船1号”。我先拿了一些塑料瓶当船身做好,之后,便拿了齿轮和马达装上去,不一会儿,一个船便做好了。要实验了,我把船放在水面上,开关打开,船可以动了,但好景不长,不一会儿,便翻船了,我和弟弟沮丧地望着失败的发明,但“失败是成功之母”这句话在我心中闪过一个念头,为什么不找找翻船的原因呢?噢,知道了,原来是因为重力偏向右的原因,所以翻船,但经过多次改造和实验,我们的船终于可以行驶了。

经过这件事后,我知道了“失败是成功之母”这句话的真正含义了,失败,其实并不可怕,只要你有足够的信心和勇气,坚持不懈,就一定可以成功。这句话将让我一生受用不尽。

环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。

两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。

确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

29

第五单元作文

一件难忘的事

教学目标:

1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

30 3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。

教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

课前准备:

回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程:

一、激发兴趣。

1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?

2、交流。适当板书。

二、确定材料。

1、比较事情,哪一件更难忘?

(1).没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。

(2).不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。

(3).不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。

(4).不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组讨论、全班交流。

(以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以“血”换教训,显然,后者比前者令人难忘。

3、从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法。

1、要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

31 2、自学习作提示,初步列好作文提纲。

3、交流,及时指正不足。

4、学习范文《阿姨送我上医院》,列出提纲。

5、对照课文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)

提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如:有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索,同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声有色,富有感染力。

同学们,不妨你也试着来写一写吧。

四、作文。

1、学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。

2、完成习作《一件难忘的事》。

3、指导学生修改作文,进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

4、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准:(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写具体。

五、作业

将写好的作文誊写在作文本上。

例文:

难忘的一件事

在我读三年级时, 发生了一件事, 一直深深地印在我的脑海里, 让我难已忘怀.

那是一个星期五的下午, 我上完剑桥英语课, 已经是下午六点过了. 我的肚子咕咕直叫, 好饿啊! 我背着书包朝校门口走去. 边走我边想:今天怎么这么饿, 要是天上能掉下几只烤鸡腿或是几元钱来, 那该多好啊! 正想着, 我忽然看见前面有一个亮晃晃的东西, 不会是钱吧! 我自言自语地说. 虽然我不相信会有这么好的事情发生, 但是, 我还是朝着那亮晃晃的东西跑了过去, 仔细一看, 果真是一元钱! 哈哈, 真是心想事成, 天助我矣! 虽然没有烤鸡腿, 有一元钱也很不错了. 我迅速地

32 把钱捡了起来, 拽在手里, 连蹦带跳地走出校门, 打算买两串香喷喷的烤肉串, 填填我那饿极了的肚子.

在我刚要把钱递出去的一刹那间, 仿佛有一个声音在耳边提醒我:你是一名少先队员, 应当拾金不昧. 我现在该怎么办呢 我伸出去的手缩了回来. 我犹豫不决, 到嘴的羊肉串就不吃了吗 这时, 我那该死的肚子又咕咕咕地叫了起来, 好象在催我:不要犹豫, 快把钱递过去买烤肉串呀! 我再次伸出了手, 忽然, 我感觉好象有无数双眼睛正看着我, 我感到脸红了, 伸出去的手又缩了回来. 我是一名少先队员, 捡到钱, 应该交给老师, 而不是拿去买自己想吃的东西. 于是, 我又跑回学校, 把那一元钱交给了大队部的老师. 老师微笑着对我点点头, 说:好样的.

虽然那天下午我没有吃成美味的烤肉串, 但是, 我心里却感到美滋滋的, 因为我经受了一次考验, 这件事情, 表现了我是一名真正的少先队员.

一件难忘的事

在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。经历过那件事,我似乎长大了许多。

那是去年新年前夕,同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意,送到了好朋友的手里。大家说着,笑着,脸上都洋溢着喜悦,教室里一片欢声笑语,热闹极了。 我也被这欢乐的气氛所感染,拿出一叠写好的贺卡,准备加入到这欢乐的人群中,忽然,我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗 往日,他不是在操场上奔跑,就是在教室里神侃,连上课都管不住自己。那股活跃劲儿就别提了。可现在,他仿佛变了一个人似的。他是怎么了 我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤,一丝渴望„„ 突然间,我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡,没有人对他说一句祝福他的话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想,如果我被令人集体抛弃了,被同学们遗忘了,我会有一种失落感。

想到这儿,我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡,稍加思索,在上面工工整整地写道:“刘恺,祝你新年快乐,学习进步,迈上新的台阶!”然后,我轻轻的折好贺卡,走到他面前,微笑着对他说:“刘恺,节日快乐!”边说,我边从身后拿出贺卡,递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡,高兴的说:“谢谢!”他的目光中充满新喜。他站起来,扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊:“我也有了一张漂亮的贺卡啦!”

33 望着他,我也笑了。集体多么重要啊!人人离不开集体,人人都需要集体的温暖。 至今,刘恺的惊喜目光,那甜甜的笑容,依然时常浮现在我的脑海里。

第六单元作文

感恩父母

教学目标

1. 能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2. 通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

教学过程

一、激趣导入

34 1. 同学们,谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?(母亲节)

(师:你能记住这个特殊的日子,真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道,那老师告诉你们,是上星期母亲节,每年的五月的第二个星期天是母亲节。)

2. 你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?

(师:那反你的这种遗憾深埋心底,来年一定补上,不过父亲节还没有错过,是在每年六月的第三个星期天,今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱)

教师板书:父母的爱

二、激情拓思。

1. 同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏?(课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。)

2. 再出示<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。

3. 其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧!

出示句式:

当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________

当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________

当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________

当我不想学习时,妈妈(爸爸)_____________________________

当我______时,妈妈(爸爸)____________________________

三、顺学而导

1. 同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?

指名交流,教师从两个方面加以引导:

35 (1)清楚。

当发言的学生能把这件事原原本本说出来时,引导其他学生体会怎样说清楚一件事:一步一步说出来,让人听了觉得清楚。

(2)感人。

a. 当发言的学生已经能清楚地说一件事时,教师站在一个倾听者的角度,在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

b. 如果发言的学生在说一件事时,已经把一些细微感人之处表达出来了,那可以直接引导

学生谈听后感受,再顺势点出细微感人之处并板书。

师:妈妈说时是什么表情?妈妈又是怎样做的?你听了妈妈的话心理是怎么想的?(随机板书)

语言 神态 动作 心理

(有一次我生病人,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键,很我想能多吃一口饭,拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。)

师:瞧,我们只要通过写出人物的语言,神态,动作和心理等方面,就可以写好一段话啦。刚才我们谈到的一些事,如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。我想:此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》,学生齐声朗诵这首诗。)

四、激励习作

同学读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写,尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语,你的文章会增色不少。

师:父母的爱,情深似海。我们在爱中一天天长大,懂得感受爱,也要懂得回报爱。请看

一段录像。(课件:公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后,师引导:你为爸爸妈妈做过什么事,送过什么礼物吗?

36 (2)你们看,爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿,都会让他们那么感动,那么高兴!

例文:

父母的爱

父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱着我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。犹如天降甘霖,沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

古人云:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光,带给我温暖,带给我光明;母亲的爱,犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我遮风挡雨;母亲的爱,总在我困难的时候给予我帮助,给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾,让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱,是博大精深的,是不拘小节的。父亲的爱,总在我犯错误时,给予我正确的指导;父亲的爱,总是在我遇到难题时,给予我正确的教导„„如果说,母亲的爱如水一般深远,那么,父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母,我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长,呕心沥血,这份恩情该如何报答呢?

从小,父母就教育我如何做事,如何做人。他们给我讲二万五千里长征,给我讲毛泽东、周恩来,给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡„„他们告诉我,做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼,要懂得知恩图报、懂得无功不受禄„„

这一切的一切都是为了什么呢?以前的我总很天真的认为,父母照顾自己的儿女是很应该的,很自然的事。现在回头想想,这是一种多么伟大的精神,有时,我总在想,到底是一种什么样的力量促使着他们呢,我也很不明白,但这也许是一种责任,一种对孩子的爱,是无私还是爱怜,但不容置疑的是:他们确实对我们很好,确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧!

每一天的上午,妈妈为我做早餐,每一天的中午,又为我做午餐,每一天晚上,又为我料理晚餐,但每一次在吃饭时,她依然在干活。到了晚上学习时,父亲又来辅导着我,教我要做每一道题的时候都要认真,不能马虎,父母每天都为了我教育着我。

37 这样的每一天,构成了幸福的我们,这样的每一天都是平凡的,又是不平凡的,每一天的是都是小事,有是大事,面对着父母的这分恩情,我应该以感激的心化为孝敬的实际行动,让我们都来爱护我们的父母吧!

父母的爱

这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好„„

现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父 母 的 爱

我们生活在这个千姿百态的世界里,是谁给予我们点点滴滴的教诲,是谁让我们在扬帆前进的道路上少受挫折,是谁在我们哭泣、苦恼时带来轻轻的安慰?是我们的父母,他们的眼睛总是无微不至的关注着我们的一切!

母爱无声,母爱如玉。

母爱是伟大的!世界上谁不拥有母亲的爱呢?

在刮风下雨的时候,你在温暖的雨伞里,可曾想到那个在你身后,为你遮风挡雨的人。

38 在夏日炎炎的时候,你在凉爽清风下安恬入睡,又可曾记得守在你身边,为你遮寒避暑的人。

母亲的爱是默默无闻的,母亲的爱是柔滑如玉的,是纤细、无声的。

父爱无言,父爱似金。

父爱在你眼中是沉默的,沉甸甸的压在了我们心头。

父爱似金,在父亲刚强外表里装满了爱。

父爱无声,却深如海,细如微雨。我们是父亲之海的一叶小舟,在他的默默注视下,才能坚强的昂首前行。

父母的爱如树一般。

在你年幼的时候,对树说:“树呀!请让我坐在你身上!”

在你上学之后,对树说:“树呀!请让我拿走你的树叶!”

在许多年后,你成家立业之后,又对树说:“请把你的树身给我!”

在你年迈的时候,又看见了树,那时,它只是一个枯萎的树根了!

这是我们每一个人的故事,树就是我们的父母!

母爱如玉,父爱似金!父母的爱是伟大的!

第七单元作文

写一篇读后感

设计理念:

从学生的生活入手,开发习作资源,激发学生的习作兴趣,让学生亲身体验,真切感悟,为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

教学目标:

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

39 3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、 从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会创造。

习作重点:

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

创设情境,导入

同学们,大家好,本次习作写什么呢?快翻开书我们一起来看看吧──读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。读读下面的这篇读后感,看看对每位有哪些启发。

——读《圆明园的毁灭》有感

今天,我读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比愤怒!

圆明园是我国举世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道,为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!

这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过金牛头和金马头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头和马头,另外十个至今仍不知去向。这本来是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的惋惜。 读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么

40 要求呢?? 就课文或读过的其他文章写一篇读后感。? 写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,本次习作要求我们写读后感,每一篇文章各不相同,想一想,你对哪一篇文章的内容最感兴趣,音响最深刻,你就写哪一个。

写好本次习作,有三点要求:

1.了解读后感的一般写法。

2.联系生活和思想的实际,写一篇读后感。

3.抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。写读后感,应选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。 我该怎样开始呢?

小朋友:我老师说,写读后感,关键在于读。如何读好呢?

写读后感,应做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

方法提示:

小朋友:写读后感的基本方法有哪些呢?

读一篇好文章,看一本好书,都会对你产生一定的影响,受到一些教益。那么,如何写好读后感呢?写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容往往用3~4句

41 话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。

写读后感一般应做到三点:

1.要读懂原文的内容。“读后感”,顾名思义,就是先读后感。因此,读是至关重要的。只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会。

2.写自己体会最深刻的部分。一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功。

3.要有一个新颖的题目。

如何才能写好读后感吗?

一是认真阅读,做好笔记。读后感或体会,“读”是“感”的基础,“感”是“读”的延伸、发展。首先要认真读,要理解主要内容、写作意图。其次是对文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚,做好读书笔记。《乌塔》一文,写了14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了乌塔的自强和独立生活的能力非常强。读了这课要学习乌塔的自强、自立的可贵精神。

二是联系实际,有感而发。

1. 要读懂原文、选好“感”的触发点。写读后感,要精读文章,找到“感点”。

精读文章,就要做到一遍又一遍地读,细细地品味。只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动、引人思考的“点”,可能是文章的主要内容,也可能是文中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,那一点就应该是你读后感文章中的“感点”。这一触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。只有选好“感”的触发点,写出的作文才有重点。读后感不是简单复述原文的观点,而是在引文的触发下,说出自己的感想。在一篇读后感中,触发点不能太多,最好抓住一点把你的感想说深、说透。

2.要联系实际,深入挖掘。读后感一定要联系实际,联系实际才能使文章内容有针对性,使文章有血有肉;在内容上深入挖掘,才能使文章透过现象抓住本质,由表及里,增强表达效果。读后感或体会,一定要联系社会实际或自己的思想实际,要表达自己的真情实感。如,一位同学读了《乌塔》以后,写了乌塔虽然独自在异国他乡旅游,但是能在旅馆里“睡得正香”,

42 自己安排旅游活动,自己收拾东西,按时外出游览,体现了她很有经验,从容不迫。而“我”呢?有一次„„

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

好的作品给人的感受是多方面的,如果我们面面俱到,哪一点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际,抒发自己的感想和心得,才会写出优秀的读后感来。

3. 写读后感,要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发。

例文一:

读《卖火柴的小女孩》

砰一叭!砰一叭!爆竹声,震耳欲聋。今夜的天空多么美丽,红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着,远处不时泛出一道道红光„„因为今天是除夕!但美丽的夜晚,伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣,都没有使我从悲伤中摆脱出来,因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中,我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音,那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯,仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

43 我想:要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来,那一定会得到无限的幸福,吃得饱,穿得暖。啊,你们来吧!来吧!大家欢迎你们。

但是,我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里,等待她们的将是贫困与剥削,痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了,在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语,我不禁痛恨资本主义的残酷,是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时,一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外,“瞧,‘天女散花’!”听到这欢呼声,我不禁仰望天空,当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间,我仿佛看到小女孩和她

的奶奶在红红绿绿的焰火中站着,幸福地微笑着。

《圆明园的毁灭》读后感

五星红旗在香港上空冉冉升起的时候; 当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候; 我们不会忘记, 在中国的近代史上, 有一个百年的恶梦,那是一段中华民族受尽屈辱的历史,也是中华儿女奋力抗争的历史。就在前几天,我学了《圆明园的毁灭》这篇课文,使我更加深入的了解了中国在过去所受到的屈辱!

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。但是,在1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走,拿不动的,就用大车用牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。而且,他们为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。

这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了《圆明园的毁灭》这一篇课文, 我非常地愤怒。闭上双眼, 我仿佛看到了:一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚无缥缈的清烟, 在向上天质问:“圆明园有何过错?可恶的英法联军为什么要把它烧毁?”是啊, 英法联军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁?清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别人在我们的领土上横行霸道、为所欲为?„„太多的为什么, 让我心中的那一潭静水, 像被小孩丢进了一块石头, 久久不能平静。

44 哎,圆明园, 你经历了一个多世纪的岁月, 方能得到那无与伦比的辉煌, 却在几天之内毁于一旦, 失去了昔日的光辉与繁华, 失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹, 叹息清政府之腐败, 叹息英法联军之野心, 叹息你那美好的过去。

今天,我们可以在宽敞明亮的教室里学习;我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏;我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好,我们还是应该刻苦读书,掌握科学知识,让祖国的明天更加美好!让历史不在重演!请同学们永远记住:不忘国耻,振兴中华!

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。

小说《钢铁是怎样炼成的》是作者本人的经历和亲身的见闻为素材写的。它生动地描写了一代工人阶级青年在苦难中诞生、在斗争中成长的过程;在风雨如磐的沙皇暴政下,在地主资本家、反动哥萨克、外国侵略者的重重压迫下,他们懂得了爱和恨,增长了知识,炼就了坚韧顽强的性格,在十月革命的风暴中,经过共产党的教育,百炼成刚,从自发的反抗者逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚,个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公,还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。一次,保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时,曾默默地想到:“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说:“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公帕唯尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢?是毅力。毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。像他这样,十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他受了重伤,身体稍加修养便立即投入革命工作为什么?仍然是毅力。年轻的帕唯尔后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!

45 要想一步登天,那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己,考验了自己,使其成为千古佳话。不要以为当作家写一本书是件很容易的事情,因为往往在这过程中会有挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了40年,李时珍的《本草纲目》花了30年时间,司马迁编《史记》历史20多年等等。古今中外,有谁能够一步登天呢?人生不如意十之八九,不要自卑,要有信心,因为挫折是培养毅力的必要前提。

读了《钢铁是怎样炼成的》我明白了学习上遇到困难,生活上受到挫折,家庭上遭遇不幸时该怎么办了。

读《狼牙山五壮士》有感1

阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后,我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。 马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林这五位壮士是因为要掩护群众和连队转移的任务而壮烈牺牲的。

五位壮士为了保护群众和连队主力坚定不移的新畏牺牲自己的精神,在文中, 一个“走”字铿锵有力,掷地有声有色,体现出了班长马宝玉的态度之坚持,决定之果断。“紧跟”一词,也饱含了另外四位战士的决心。他们明知道那时班长马宝玉要把敌人引上绝路,不让敌人找到群众和连队主力。还是全身热血沸腾紧跟着班长。

在战士们纵身跳下悬崖时,依然想到的不是自己或是自己的亲人、家人,想到的而是自己祖国,喊着口号声:

“打倒日本帝国主义”

“中国共产党万岁”

这种高尚的爱国品质,是值得我们学习和敬佩的,因为这是英雄的中国人坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

每当我想起他们抗日战争时期的辛苦艰难和奋不顾身,与我们如今的幸福生活相比较,不由脸就红了。我们生活在这和平富裕的年代,不要我们去杀敌,只要我们能努力去学习,学习五壮士的不被打倒的精神,争做祖国有用的栋梁,为国争光。

46

第八单元作文

描写场景写梗概

教学目标

1、选择一个熟悉的场景写下来,反映出这个场景的特点,内容具体,语句通顺;留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信;观察景物特点,准确生动地写下见闻、感受,或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.

2、培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写。

3、积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。

47 情感态度目标:

培养对生活的热爱,表达真情实感;激活思维,动脑筋思考。

教学重点

1、指导写场景作文,注意把场景写具体、写清楚。

2、指导写故事梗概,注意主要内容突出,语言简练。

教学准备

1、电影挂图。

2、录像短片。

3、小人书。

教学过程

回忆单元课文内容,选择习作项目

1、回忆本单元课文中的一些写作方法:

a 、可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来:

b 、师生共同回忆记忆深刻的场景,要紧密结合学校生活或者社会生活。

c 、 要将场面描写得真实、具体、清楚。

2、可以借鉴人物描写的方法,写一个性格突出的人:

a 、说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。

b、要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等,将人物的性格写生动。

3、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书,用写梗概的方法用文字介绍给大家: 写场景习作指导

一、营造气氛,激发兴趣,

1、开启学生记忆之门,引发学生思维。

2、交流评议,整理思路. 师:运动声上的龙腾虎跃,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语,以及集市里的讨价还价,这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢?

48 奇石园游览的场面 课外活动的场面 艺术节歌唱会

阳光长跑 劳动实践串珠制作

3、 激发学生表达欲望,把学生带入场景的氛围中。

学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面,然后把它介绍给大家,力求让别的同学听了介绍后被吸引,激发起表达的欲望。

二、进入场景训练教学

(一) 、品读精彩文段,探讨写作方法

回忆本单元课文中的一些写作方法,如《开国大典》中,把开国大典的过程和场景写得很清楚. 选取一个场景,按时间顺序写下来.

a .师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合学生的学校生活或社会生活.

b .要将场面描写得真实、具体、清楚.

阅读精彩的场景描写,让学生领悟语言文字的魅力,并在品读、感受、欣赏的过程中,探讨写作方法,提炼表达技巧。

(二) 、引导观察场面

1、多媒体展示几个精彩场景;学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。

拔河场面、 集市上讨价还价的场面、 奇石园游览的场面 赶庙会的场面 艺术节歌唱会 劳动实践

串珠制作

师结:观察是写场景的前提,学生只有会用眼观察,才能捕捉住场景特点,才能发现场景中最动人心的一幕,才能有话可写。

2、学生选出最喜欢的场景,探讨写作方法技巧,

3、小组交流用语言描述,同学互评。

第一:选出描述最精彩的同学,说说他的描述好在哪里

第二:学生小组探讨 ,描写场景的各种方法

第三:师生共同交流总结

49 4、指导场景写法

1)写场景:

A 、选的场景要比较熟悉。

B 、按方位或时间顺序写作。

C 、把场景写具体、写清楚:

① 人物衣着、神态、动作、语言。

② 观众的表现。

③ “我”的心情。

(三)写梗概习作指导

1、师质疑:你看过哪些革命题材的影视作品?主要讲了谁的什么事?哪些给你留下深刻印象?你能谈谈自己的感想吗?

a 、作品的名称。主要讲的是谁,讲的是什么事?

b 、有那些印象深刻的情节。

c 、 还可以讲自己的感受。

2、形成表格式的读书笔记:

影视作品名称作品年代:__________________。

作品的主要人物:_____________________。

作品的主要内容:_____________________。

印象深刻的情节:_____________________。

自己的真切感受:_____________________。

3、指导如何写梗概

A 、选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。

B 、梗概的语言要简练。

c 、主要人物的主要事例要突出,不重要的可一笔带过,或甚至不提。

50 (四)当堂习作,相互评改

1、选择典型习作,(如场面选择定位不清楚,观察场面不细致,没有抓住景物特点,内容不具体,语句不通顺)引导评价,相机指导、提高。

2、佳作欣赏,评议修改.

3、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”,选出优秀习作三至五篇,获奖同学朗读自己的佳作。

4、小组内自评自赏,互评互赏,从是否把内容按一定顺序写清楚了,语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确,是否表达清楚了场景特点等方面进行评议,引导学生对所评习作修改补充。

3、“文章不厌百回改”,然后在小组内自批自改或互批互改,然后把自己修改好的习作读上几遍,读出情来。

(五)誊写作文

各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。

例文

愉快的课间

清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看,球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组,那一组,玩得多带劲!你看,两边丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻。那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样敏捷!噢,原来是小梅同学。她左躲右闪,蹦来蹦去。突然,沙包从背后飞来了,只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了!胜利了!”同学们高兴地嚷着,蹦着跳着,心里是多么欢畅!

“晴空霹雳!”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着,一场排球激战也在课间开始了!

我们的课问活动,是多么丰富多彩啊!

〔评语〕短文共写了三种活动内容,有详有略。但有两点应该注意:

1 教学计划

学生情况分析

五年级有学生36名,由于大部分都是农村学生,接触课外书籍的机会很少;另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文。以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题。结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平。 教学目标

1、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

2、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

4、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

5、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

口语交际教学

本册安排7次口语交际,其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求。

本册的口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。

1.激发学生的表达欲望。

要根据话题内容,设计导入方式,组织教学,引导学生兴致勃勃地参与练习,有话可说,有话爱说。另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所

2 想,训练学生的思维能力。

2.注重表达的条理性。

小学生口语表达常见的问题就是不够准确、不够有条理,教师应该在这方面加强指导。例如,有意识地训练学生描述一件物体,讲清楚一件事情,在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。在交际中要注意语言美,对一些不文明的语言要加以引导。 在互动交流中,注意让学生学会倾听,要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。

3.把口语训练延伸到日常生活中去。

在平时的课堂教学和语文活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,教师要随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中存在的问题。此外,还要鼓励学生在日常生活中,主动、大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力,养成良好的口语表达习惯。

4.引导评价,提高语言能力。

关注自己表达中存在的问题,进行自我评价和相互评价,能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导学生开展评价,本册可就听人说话能否把握主要内容,说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面,进行评价。学生在参与评价过程中,逐步提高判断正误、优劣的能力,并养成良好的听、说态度和习惯。

对于提供多个话题的口语交际,可以有两种处理方法。一种是师生共同商量,选定一个话题进行口语交际;一种是自由组合,分别对共同感兴趣的话题进行交流讨论,然后在全班汇报、评议。

习作重点

本册习作设计的典型特色就是给了学生很大的自主选择习作内容的空间,同时提示了很多方法,如:表达感情的方法和说明的方法,有从课内阅读中学生自己获得的方法,有编者通过提示揭示的习作方法,如读后感。方法的获得与运用,习作的完成都由学生自己去实现。很多习作前,就有了一些的学习活动,如:口语交际中策划的活动,或者辩论会、或者是观察、参观、访问、阅读等。这些学习活动为学生创设了使用语言的情境,学生在这些情境中能够去运用语言,能够积累材料。习作共安排了8次,其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习。

8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上,有的是说写合一安排,有的则分开安排。

3 习作教学要注意以下几点:

1.强化学生的习作意识。

所谓习作意识,是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识,首先要从培养习作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望。写的时候,重在把心中所想、所感写下来,让学生感到写作就是倾吐,是件愉快的事情。 “小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了4次小练笔,老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求,当作语文园地中的“习作”来对待。此外,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,当作日常要求,鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见,记在日记中。

2.加强习作形式的指导。

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概,这些习作形式都是首次出现,有的在教材中给出例文,有的则没有。这些习作本来没有固定格式,但由于学生是初次接触,为降低习作的难度,让学生尽快“上路”,教师可以先行示范。教师通过示范,给学生讲清楚写这类文章的基本要求。

读后感:“读”是基础,“感”是重点,避免把读后感写成内容简介。

写梗概:要抓住重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

记读书笔记:摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。

想象作文:用情感去点燃情感,用变化去促成想象,开启学生的思路。

例如,写读后感,“读”是基础,“感”是重点,要避免把读后感写成内容简介;再如,写梗概,要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点,懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

3.引导学生积累习作素材。

学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过观察、思考、想

4 象、阅读等方式积累素材。例如,要让学生做生活中的有心人,逐步学会观察生活。一是在习作教学时,要引导学生回忆生活中的人和事,让学生感到有很多东西可以写;二是在生活中随时提醒学生:这件事是否也可以写到作文中呢?再如,习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度,教师要让学生“珍视个人的独特感受”,并通过恰当的语言表达这种独特感受。

4.帮助学生养成良好的文风。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

本册第二组的习作“二十年后回故乡”是想象作文练习。想象作文要鼓励学生合理的想象,而不是不着边际的胡编乱造。在鼓励学生说真话的同时,还要注意价值观的正确引导。

5.习作交流和评价,重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在:写前交流中,互相启发思路;习作后的自我修改和相互修改中,交流写法,把习作改得更好;讲评作文中,互相激励,互相评议,以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣,教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

5 第一单元作文

关于读书

教学目标:

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.

3、练习修改自己的习作.

课前准备:

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.

教学时间:

两课时

教学过程:

谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

阅读提示,明确要求

出示习作内容:

读书故事;

采访记录;

记一次辩论活动.

试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

6 誊写作文,制作小报

1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.

2. 整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

例文:

读书故事

说到读书,有些人会摇头说:“读书闷死了,没有一点意思。" 可我却不这么认为,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我就非常爱读书,不管在什么时候,我都要带一本书,所以书成了我形影不离的好朋友。

我和书很有缘,自从小时候,就喜欢翻爸爸那一大橱柜的书,而且还经常看见爸爸捧起书看,所以我从小就对书有着深厚的兴趣。

妈妈看见我总是看爸爸的书,就给我买了一些小儿故事书。晚上,妈妈就坐下给我讲起故事来。在第一个故事里,我感受到了书的神奇,被书给吸引住了。从此,我每天都让妈妈讲一个故事。自从上了学,我认识了许多字,也会查字典了,终于可以独立看书了。可是这样还是不能全部满足我的读书要求。

到了现在,我还是书的爱好者。

我有一件刚发生不久的一件读书故事,我讲给你们听:有一天,我们家大扫除,我负责收拾自己的房间,这真是太简单了。我和妈妈打了一个赌,我要在半个小时内收拾干净房间,如果我收拾干净了,就赢了。如果没收拾干净,就输了。

一开始,我干的挺好,可是我找着了前几天妈妈给我买的一本书。我还没有看呢,现在看吧。好,说看就看。我放下活,津津有味的读起来。我在书里泡着,像醉了一样。也像在吸收着海绵里无穷的汁水,无穷的知识。此时此刻,我甚至想永远在这种境界里。

“咚咚咚" 。把我从书中叫出来了。我打开门,看见妈妈惊奇的样子。啊,我看了表,两个小时过去了,可是我还没有收拾完。妈妈批评我一顿,让我重新打扫。

这就是我的读书故事,同时,书成了我生活中不可缺少的一部分。

看书

我酷爱看书,特别是童话、小说,或一些作文书、侦破小说更是我的最爱。四年级上半学期,快期中考试了,妈妈制定了“法西斯式政策”,晚上不花上三四个小时,别想做完作业。好在我的《窗边的小豆豆》、《戴小侨和他的哥儿们》、《草原上的小木屋》等书,都在抽屉里,妈妈玩电脑又很“专心”,我“天才小黑客”就有了可趁之机——明里不让看,偷着看还不行吗?

7 这不,我做完了老师布置的家庭作业,就看起了风靡全班的《亲爱的汉修先生》。正当我看到第三章的“乞丐熊”时,心里一阵羡慕„„一个黑影出现在我的身后:“怎么啦,书好看吗?做作业,快点!别偷懒,否则当心这本书——嘿嘿。”可我不听,还想把书藏起来,等妈妈走了继续我的爱好。可已来不及了,妈妈见我这样,一把把书夺走了。我只好唱着:“女孩看吧看吧不是罪„„”

看书在我心目中拥有至高无上的地位。

藏书

我酷爱看书,可妈妈的政策又难以违抗,于是我开展了藏书工作。

我藏书,可不是像收藏家那样藏,而是偷偷摸摸的,像在搞地下工作一样。元旦一放假,妈妈就准备没收我爱看的几本书。我欲擒帮纵,主动上缴了几本厚厚的书,一是让妈妈放松警惕,二是书厚,无论妈妈怎么藏,都会落出破绽来。

把厚书处理掉后,就该考虑其它书了——藏。当妈妈不在家时,我就动用一切力量藏书。我左看右看,最后确定了座垫下面、枕头下南、抽屉里等这几处地方。 于是,我分别把几本好书安放在各个地方,还找了外婆来试效果——不错,外婆没发现。最后再把书隐藏得好一些,便心安理得地做起了作业。

结果,妈妈回来后,一眼就看出了破绽,使我白白浪费了时间,反而得到了妈妈的“奖励”——一顿臭骂。哎,真惨!

找书

我酷爱看书,所以惹得妈妈常常把我爱看的书藏起来。

在妈妈的眼皮下找书——不容易,就像从鸡蛋里挑骨头!不过,这也难不倒我。我找书,是有“技巧”的,是会开动脑筋的——观察+动脑=书。

这不,妈妈又把我的书藏得很隐蔽,但有了上面的“秘诀”,我找书就很容易了。就像上次:那是星期天,妈妈把我的《草原上的小木屋》藏起来了,既而陪着我做作业。我暗地里把家里的厨柜观察一番,并没发现什么异常情况。再仔细一看,妈妈的包怎么在身边?还鼓鼓的!我想到这里,便上去偷偷地踩了一脚妈妈的包。哟,从里面露出了半本《草原上的小木屋》的彩色封面,我一看——大喜!急忙把铅笔掉到地上,然后以捡铅笔的名义“偷”到了手,做完作业,我又悄悄地看了起来。

从此以后,妈妈藏书,我来找书,最终,妈妈以失败告终,我又赢了!

书,我的朋友,我的最爱!

记一次辩论活动.

8 星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。

正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书„„就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈„„

最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?

记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

9 “我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

第二单元作文

浓浓的乡情

教学目标:

1. 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2. 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3. 通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4. 能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备:

10 收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

教学过程:

谈话导入,激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人. 每个人对自己的家乡都有着深厚的感情. 大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句. 今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

畅所欲言,抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.显然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动. 既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情. 小组交流讨论

1、明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

2、重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表. 老师参与部分小组的交流,给予指导.

3、小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到. 每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情. 是呀,谁不爱自己的家乡呢? 今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子? 大胆想象

1、想象家乡发生的巨大变化.

2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.

3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

阅读提示,明确要求

学生默读提示,明确习作要求及内容.

小组互说. 打开思路

全班交流,教师适时点拨.

试写初稿. 自行修改

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

11 2、要求书写工整,语句通顺.

小组评议,互改

3、小组内互读互改,提出修改建议.

4、根据同学的建议再次进行修改.

佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

2、赏评.

例文:

浓浓的乡情

在我很小的时候,曾在乡下短暂住过一段时间,我很眷念那段时间的生活。

我们老家的春天是一位美丽、漂亮的花姑娘。到处都开满了五颜六色的、漂亮的花儿,到处都是一片花海。我走在一片片花海之中,微风轻轻地拂过,花海掀起浪波,一浪接一浪地迎面向我打过来,微风随之轻拂过来,哇!好舒服!就好像我的妈妈用手抚摸着我的小脸蛋。早上的空气冷了一点,我穿成一个小棉球似的跑来跑去,和其他小朋友一起玩耍,这里搞搞,那里踢踢,一会儿挖一下土,一会儿逗一逗鸡„„好不热闹!到了中午,天气稍微暖了一点儿,我们就脱少了几件衣服。因为脱少了几件衣服,手脚舒展开来了,我们就在门口手舞足蹈地“打功夫”,别提有多神气了!就差那功夫衣服和那功夫鞋了。吃完午饭之后,我们休息一会儿,就上床睡午觉了。那床可舒服了,软软的,绵绵的,非常有弹性,我们一睡下就睡着了,睡得可香了!下午我们起床后,就帮奶奶喂鸡、喂鸭、喂狗。完了之后,就又在门前追来追去,玩游戏„„晚上就又冷了,我们就回家看妈妈、奶奶她们洗菜、煮饭,有时我也会去帮一下她们拿一下东西、放一下东西等等。吃过晚饭后,因为天气比较冷,所以,我们休息一下,就洗澡睡觉了。

春夏秋冬中的每一天都差不多是这样快乐的一天。我非常怀念在老家的那一段岁月。

家乡的变化

“1979年那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话似的崛起座座城。奇迹般聚起座座金山„„”当人们听到这美妙的歌声时,心中无不汹涌滂湃,感激之心油然而生,感谢我们的邓小平爷爷,是他带领全国人民走向富强,是他使我的家乡——礼乐发生翻天覆地的变化。 听妈妈说以前礼乐人们家家户户都用灶台做饭,烧的是稻草,每当收完稻谷后把割下的稻草晒干,就堆成一个个草垛,要用的时候就去拔。每当做完一顿饭,就变成了“大花猫”。用水就要到河里挑,既不卫生,也不方便。随着改革开放,人们的生活得到了改善,灶台光荣

12 退休,他的儿子煤气炉、电饭煲出世了。微波炉、电磁路„„也相继问世了,给人们带来了极大的方便。随后家家户户装上了自来水管,吃上了干净清澈的自来水,用水也非常方便,人们看着清清的流水不禁欣喜若狂。

以前的路呀,是一条条泥路,每当遇上阴雨天,到处都是泥泞路,走起路来脚都“变色”了,深一脚,浅一脚,很容易滑倒的。若果一连下多天的雨水,那就惨了,很多人的脚丫也烂,又痒又痛,多难受啊!现在就大不一样了,到处都是水泥路,人们不用再受那些苦了。以前人们住的是低矮的瓦房,或茅屋,甚至是破漏的房子,最可怕的是下倾盆大雨,雨水从屋顶上“滴答”“滴答”地往下落,那只好用盆、桶、缸„„能装水的都拿来装水了,如果雨水滴到你的床上,那你就不用睡觉了,要卷起床铺搬到没滴雨的角落睡一觉好了。现在就大不一样了,人们住上了漂亮、舒适的房子,甚至是高级的别墅了,室内电器设备齐全。人们过着幸福快乐的日子!

这就是我的家乡的变化;这就是改革开放带来的丰硕成果;这就是邓爷爷这位改革开放总设计师和全国人民的创造的结晶!邓爷爷,我们感谢您!是您让我们过上好日子,是您我使的家乡的人民脱贫致富!是您让我们的家乡越来越美丽!

20年后的家乡

远离故土的人总会思念自己的故乡, 这是人世间美好的情感。今天, 我便乘着世界上最快、最环保的通用版飞行器,返回我二十年前离别已久的故乡。

回到家乡, 我眼前的一切与二十年前有天壤之别:残旧的柏油马路已经下岗了, 代替它的是一条条崭新的高科技, 环保, 节能的高速路。而路上飞驰的也不再是汽车, 而是那种高速, 环保节能的电能车。就连路中间也建立了变异植物分道栏, 那些变异植物还可以大量地吸收污染物, 并将它们转化为新鲜的空气。

二十年后的家乡不仅马路改变了, 城市中的楼房也变得形态各异, 千奇百怪, 无所不有。比如说有些普通人住的公寓, 像一个球体, 表面上很不平稳, 实际上既节能又稳当, 因为, 球体的房屋可在最顶处上插一条太阳能天线。虽说是球体, 但是只要在公寓的每一边底下加一条电梯当支撑点, 那么, 公寓则变的得既美观又实用又安全又新奇。还有的房子像一个飞碟一样悬浮在空中。读到这里, 可能有读者会问, 这样的房子安全值数是否为零啊? 不你错了, 这样的房子是采用太阳能加微量的反地心引力组成的, 如果发生地震, 海啸, 泥石流等灾难对这种房子是完全没有伤害的„„

二十年后的家乡变化无穷, 但每一处事物都使我想起了以前, 不管未来有多大的改变, 以前的家乡也令我难望。生活在这科技发达, 风景优美, 令人难望的故乡里, 我感到不胜荣幸.

13 二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!

二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

二十年后回故乡

2032年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到

14 停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2012年的南昌,也是我的故乡。

二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

15 现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这

是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚

上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

16 接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡!

20年后回故乡

早晨,一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,一看电子表,2028年10月1日。这时,我想起了20年前我们全班同学的约定——在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。

走进学校,周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前,一个机器人拦住了我,让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯,一眨眼就到了。

突然,冲出了一个人,说:“小子,才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是张宇军。我问:“这几年怎么样?”他说:“我吃了不少苦头,终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”

我们进入了教室,见到了我的老师和同学,大家都在这20年里努力拼搏,成绩卓著,我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法,每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

二十年后回故乡

在2028年的今天,正好是十一黄金周,就在这假期里,我终于返回了那魂牵梦萦的故乡。 我乘坐2028号飞船,来到故乡时,我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍地烂泥,下雨时交通很不方便。如今,却变成了一条条宽阔的大马路;以前故乡那一座座矮小,不起眼的小瓦屋,如今却变成了一栋栋高楼大厦;以前故乡„„我马上起身回到以前住的地方,也是鸟枪换炮了。

17 一进门,便看到了我的表弟乐仔,乐仔身穿华丽的衣服,如今,他是一位少有名气的发名家了!来到大厅,我坐在沙发上,不知怎的,全身突感舒服极了。乐仔告诉我:“这是他发明的‘按摩沙发’,它能促进血液循环,又能帮坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪,所以又名瘦身沙发。”

然后,我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前,奇怪,这片空地不见人影,也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地,说:“这就是我的家!”说完,便出现了一道门。穿过那道门,眼前一亮,耳目一新!眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。乐仔告诉我,这是隐身房,但只要输入主人的指纹,这隐身房就会自动现身,你就能马上进入房子!

流连忘返的我,直到夜幕即将来临的时候,我才依依不舍地告别了我那发达的故乡,我那可爱的大发明家乐仔!

二十年后回故乡

我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻,发现汽车尾气的味道消失了,而是变成了清新的空气。原来,这是科学家的一种新发明,把尾气排放管上安装了一种过滤器,能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气,这样汽车不但不污染空气,反而净化了空气。

这时,我忽然发现路两旁的下水道口消失了,变成了一排整齐的小孔。原来,这种小孔可以把雨水收集起来,当天气炎热的时候,这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水,使得地面潮湿,空气湿润。而且,经过处理后,又变成了生活用水。

不知不觉,我走进了我的母校,走进了我学习的那间教室,走到了我的位置,发现这儿没有书包、课本也不见了,取而代之的是一台电脑显示器、一台主机,桌洞里也换成了键盘。上课时,点击所上的课的名称,就可以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用笔了,只要在电脑上完成作业,复制到邮箱里,发送给老师就可以了。

走出学校,来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦,为了避免小朋友没地方玩,特地规划了一片土地,建成了儿童游乐园,免费游玩,全天开放!

我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边„„

18

第三单元作文 介绍一种物品 教学目标:

19 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

习作重点:

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备:

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说明书也可以带来。 教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则

(2)生生互动,猜一猜物品名称。

(3)小结:猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活,建构文源

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘

情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察:

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

20 1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

2.小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

3.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

21 ③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

1、课件展示:(训练要求):

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

学生介绍,教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

七、相互修改,完善习作

22 八、总结

俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。

例文:

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!

我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

“唐老鸭”储蓄罐

23 在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

蜜蜂 我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。

我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧! 在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1 5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。

在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它

24 的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度„„别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。

我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢! 虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。

也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢? 告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。

我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去 。

草莓

说起水果,我就会不由自主地高兴起来,因为从小我就非常喜欢吃水果,像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等。有的时候我饭吃得不多,但是每天我都要吃很多的水果,家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女孩呢!

在我爱吃的水果当中,草莓是我的最爱。因为它不仅成熟早,可以在所有瓜果中率先上市,而且新鲜味美,酸味不大,甜味清淡,酸甜可口,还不伤肠胃。草莓是一种光泽红艳,形状优美,口味丰富的水果 。

为了了解草莓是怎样生长的,我还专门上网查看了很多草莓的资料呢,从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物,又叫洋莓,原产于南美洲。草莓品种繁多,有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气,不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。

每当家长买回草莓的时候,只要我有时间,我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来,如果叶子是水灵灵鲜绿色的,那么草莓一定是新鲜的。我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢,有的是家长告诉我的,有的是我自己发明的。比如:把草

25 莓洗净用小刀切成四块放入盘中,在上面洒上一点白糖,这样吃起来,就算是不太熟的草莓,也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起,放入沙拉酱拌好,就成了一道美味的水果沙拉。

草莓不仅芳香,而且味美,人见人爱!草莓,是粉色的,是幸福的颜色!就好像我们生活中点点滴滴的情谊,就像甜蜜的友情,总能带给我们意想不到的幸福。有草莓的世界,宁静而美丽,纯纯的粉色,淡淡的粉色,很温馨,很和谐„„

草莓飘香,恬静而清爽,就像彼此之间的情谊,就像爱!有爱的世界是美丽的,是温暖的,能让我们忘掉所有的悲伤„„

第四单元作文

生活中的启示

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示, 想一想生活中给你以启示的小事, 给你启发最大的名言警句, 选择一个角度进行表达练习.

课前准备:

1. 留心生活中带给自己启示的事情或漫画.

26 2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

教学过程:

引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示. 今天我们就来交流一下吧!

2、请三位同学阅读一下书上的要求.

3、明确要求.

说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白. 交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助.

介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义.

自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.

全班交流,师生评议

4、小组推荐代表在全班交流.

5、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.

6、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

教师总结,提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考. 在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.

结合口语交际,引入写作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画. 今天我们就来写一写.

自主汇报,确定习作内容

学生汇报本次习作想写的是什么.

自主习作,教师巡回指导

27 相互修改,完善习作初稿

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改

例文:

一件小事

今天放学扫完地后,肚子已咕噜咕噜地叫了。“唉,如果身上有钱该多好!”我在心里默默地念叨着。

我正想着,忽然,前面出现了一个亮晃晃的东西,我急忙跑过去一看,呀!是一枚一块钱的硬币。我满怀欣喜地把钱小心翼翼地捡起来,开开心心地跑出校门,刚想买点吃的填填我那早已饿瘪的肚子时,我刚伸出去的手又急忙缩了回去。我想:“我是一名少先队员,捡到了钱应该交给老师,而不是在这里买东西吃”。我脑袋里刚刚冒出这个想法,我的肚子就开始提出“抗议”了,似乎在说:“管它呢,快点呀! 把钱递出去买好吃的呀! ”我又一次把钱递出去,却感觉有无数双眼睛在望着我,我脸红了。我马上“抢”回了递给阿姨的钱,一口气跑回了学校,把钱交给了老师。

从学校出来,我长长地“呼”了一口气,感觉十分地轻松和快乐。虽然我没有吃到好吃的,但是我的心里却无比的高兴。

一句格言给我的启示

俗语说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是呀,时间似水,失去了就再也买不回来了,所以,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言一直是我的座右铭。

在以前,我总是写一会儿作业,又看一下子电视,看完电视又洗澡,洗完了澡就吃饭,等吃完了饭才继续写作业,等到了睡觉时间还没有写完作业。到了第二天去学校,一点精神都没有,作业质量又不好,既挨重做作业,上课又没精神听,真是太苦恼了。

后来,我在一本书上偶然地看到一句格言,是:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我突然想到,我们做事不正是要这要吗?我一定要把做事拖拉的坏毛病改掉。

从此我把那张写着“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的纸贴在床头上,使我一抬头就能看见。后来,我一放学回来就马上写作业,如果哪天想偷懒,一看到那张纸,就马上提起精神写作业。不久,我养成了一放学就马上写作业,等写完作业才去做别的事的好习惯。

现在,我的床头还贴着那张激励着我的名言,是它使我努力前进,做到最好!

一句格言给我的启示

28 古往今来,人们常说:“失败是成功之母。”失败,在人生中是个未知数,但这句话并不空虚,一个人只有经历失败,才能取得真正的成功。面对失败,只要你不懈努力,就一定可以成功,但必须具备勇气和决心。

记得有一次,我和弟弟在家做我们的科技小制作“水上船1号”。我先拿了一些塑料瓶当船身做好,之后,便拿了齿轮和马达装上去,不一会儿,一个船便做好了。要实验了,我把船放在水面上,开关打开,船可以动了,但好景不长,不一会儿,便翻船了,我和弟弟沮丧地望着失败的发明,但“失败是成功之母”这句话在我心中闪过一个念头,为什么不找找翻船的原因呢?噢,知道了,原来是因为重力偏向右的原因,所以翻船,但经过多次改造和实验,我们的船终于可以行驶了。

经过这件事后,我知道了“失败是成功之母”这句话的真正含义了,失败,其实并不可怕,只要你有足够的信心和勇气,坚持不懈,就一定可以成功。这句话将让我一生受用不尽。

环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。

两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。

确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

29

第五单元作文

一件难忘的事

教学目标:

1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

30 3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。

教学重点:

确定写作材料,列好作文提纲。

课前准备:

回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程:

一、激发兴趣。

1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?

2、交流。适当板书。

二、确定材料。

1、比较事情,哪一件更难忘?

(1).没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。

(2).不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。

(3).不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。

(4).不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组讨论、全班交流。

(以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以“血”换教训,显然,后者比前者令人难忘。

3、从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法。

1、要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

31 2、自学习作提示,初步列好作文提纲。

3、交流,及时指正不足。

4、学习范文《阿姨送我上医院》,列出提纲。

5、对照课文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)

提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如:有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索,同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声有色,富有感染力。

同学们,不妨你也试着来写一写吧。

四、作文。

1、学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。

2、完成习作《一件难忘的事》。

3、指导学生修改作文,进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

4、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准:(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写具体。

五、作业

将写好的作文誊写在作文本上。

例文:

难忘的一件事

在我读三年级时, 发生了一件事, 一直深深地印在我的脑海里, 让我难已忘怀.

那是一个星期五的下午, 我上完剑桥英语课, 已经是下午六点过了. 我的肚子咕咕直叫, 好饿啊! 我背着书包朝校门口走去. 边走我边想:今天怎么这么饿, 要是天上能掉下几只烤鸡腿或是几元钱来, 那该多好啊! 正想着, 我忽然看见前面有一个亮晃晃的东西, 不会是钱吧! 我自言自语地说. 虽然我不相信会有这么好的事情发生, 但是, 我还是朝着那亮晃晃的东西跑了过去, 仔细一看, 果真是一元钱! 哈哈, 真是心想事成, 天助我矣! 虽然没有烤鸡腿, 有一元钱也很不错了. 我迅速地

32 把钱捡了起来, 拽在手里, 连蹦带跳地走出校门, 打算买两串香喷喷的烤肉串, 填填我那饿极了的肚子.

在我刚要把钱递出去的一刹那间, 仿佛有一个声音在耳边提醒我:你是一名少先队员, 应当拾金不昧. 我现在该怎么办呢 我伸出去的手缩了回来. 我犹豫不决, 到嘴的羊肉串就不吃了吗 这时, 我那该死的肚子又咕咕咕地叫了起来, 好象在催我:不要犹豫, 快把钱递过去买烤肉串呀! 我再次伸出了手, 忽然, 我感觉好象有无数双眼睛正看着我, 我感到脸红了, 伸出去的手又缩了回来. 我是一名少先队员, 捡到钱, 应该交给老师, 而不是拿去买自己想吃的东西. 于是, 我又跑回学校, 把那一元钱交给了大队部的老师. 老师微笑着对我点点头, 说:好样的.

虽然那天下午我没有吃成美味的烤肉串, 但是, 我心里却感到美滋滋的, 因为我经受了一次考验, 这件事情, 表现了我是一名真正的少先队员.

一件难忘的事

在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。经历过那件事,我似乎长大了许多。

那是去年新年前夕,同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意,送到了好朋友的手里。大家说着,笑着,脸上都洋溢着喜悦,教室里一片欢声笑语,热闹极了。 我也被这欢乐的气氛所感染,拿出一叠写好的贺卡,准备加入到这欢乐的人群中,忽然,我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗 往日,他不是在操场上奔跑,就是在教室里神侃,连上课都管不住自己。那股活跃劲儿就别提了。可现在,他仿佛变了一个人似的。他是怎么了 我不解地看着他。他的眉宇之间好像有一丝悲伤,一丝渴望„„ 突然间,我醒悟了。肯定是因为没有人送他贺卡,没有人对他说一句祝福他的话。我不由得替他感到悲伤。设身处地地想,如果我被令人集体抛弃了,被同学们遗忘了,我会有一种失落感。

想到这儿,我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡,稍加思索,在上面工工整整地写道:“刘恺,祝你新年快乐,学习进步,迈上新的台阶!”然后,我轻轻的折好贺卡,走到他面前,微笑着对他说:“刘恺,节日快乐!”边说,我边从身后拿出贺卡,递到了他的手里。他看了看我又看了看贺卡,高兴的说:“谢谢!”他的目光中充满新喜。他站起来,扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊:“我也有了一张漂亮的贺卡啦!”

33 望着他,我也笑了。集体多么重要啊!人人离不开集体,人人都需要集体的温暖。 至今,刘恺的惊喜目光,那甜甜的笑容,依然时常浮现在我的脑海里。

第六单元作文

感恩父母

教学目标

1. 能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。

2. 通过回忆、表达,感受父母的爱,及我对父母的爱。

教学过程

一、激趣导入

34 1. 同学们,谁能告诉我上个星期天是什么日子吗?(母亲节)

(师:你能记住这个特殊的日子,真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道,那老师告诉你们,是上星期母亲节,每年的五月的第二个星期天是母亲节。)

2. 你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗?

(师:那反你的这种遗憾深埋心底,来年一定补上,不过父亲节还没有错过,是在每年六月的第三个星期天,今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱)

教师板书:父母的爱

二、激情拓思。

1. 同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏?(课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。)

2. 再出示<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。

3. 其实,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧!

出示句式:

当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________

当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________

当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________

当我不想学习时,妈妈(爸爸)_____________________________

当我______时,妈妈(爸爸)____________________________

三、顺学而导

1. 同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的?

指名交流,教师从两个方面加以引导:

35 (1)清楚。

当发言的学生能把这件事原原本本说出来时,引导其他学生体会怎样说清楚一件事:一步一步说出来,让人听了觉得清楚。

(2)感人。

a. 当发言的学生已经能清楚地说一件事时,教师站在一个倾听者的角度,在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

b. 如果发言的学生在说一件事时,已经把一些细微感人之处表达出来了,那可以直接引导

学生谈听后感受,再顺势点出细微感人之处并板书。

师:妈妈说时是什么表情?妈妈又是怎样做的?你听了妈妈的话心理是怎么想的?(随机板书)

语言 神态 动作 心理

(有一次我生病人,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键,很我想能多吃一口饭,拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。)

师:瞧,我们只要通过写出人物的语言,神态,动作和心理等方面,就可以写好一段话啦。刚才我们谈到的一些事,如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。我想:此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》,学生齐声朗诵这首诗。)

四、激励习作

同学读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写,尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语,你的文章会增色不少。

师:父母的爱,情深似海。我们在爱中一天天长大,懂得感受爱,也要懂得回报爱。请看

一段录像。(课件:公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后,师引导:你为爸爸妈妈做过什么事,送过什么礼物吗?

36 (2)你们看,爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿,都会让他们那么感动,那么高兴!

例文:

父母的爱

父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱着我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱,自然的爱。犹如天降甘霖,沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

古人云:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光,带给我温暖,带给我光明;母亲的爱,犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我遮风挡雨;母亲的爱,总在我困难的时候给予我帮助,给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾,让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱,是博大精深的,是不拘小节的。父亲的爱,总在我犯错误时,给予我正确的指导;父亲的爱,总是在我遇到难题时,给予我正确的教导„„如果说,母亲的爱如水一般深远,那么,父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母,我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长,呕心沥血,这份恩情该如何报答呢?

从小,父母就教育我如何做事,如何做人。他们给我讲二万五千里长征,给我讲毛泽东、周恩来,给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡„„他们告诉我,做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼,要懂得知恩图报、懂得无功不受禄„„

这一切的一切都是为了什么呢?以前的我总很天真的认为,父母照顾自己的儿女是很应该的,很自然的事。现在回头想想,这是一种多么伟大的精神,有时,我总在想,到底是一种什么样的力量促使着他们呢,我也很不明白,但这也许是一种责任,一种对孩子的爱,是无私还是爱怜,但不容置疑的是:他们确实对我们很好,确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧!

每一天的上午,妈妈为我做早餐,每一天的中午,又为我做午餐,每一天晚上,又为我料理晚餐,但每一次在吃饭时,她依然在干活。到了晚上学习时,父亲又来辅导着我,教我要做每一道题的时候都要认真,不能马虎,父母每天都为了我教育着我。

37 这样的每一天,构成了幸福的我们,这样的每一天都是平凡的,又是不平凡的,每一天的是都是小事,有是大事,面对着父母的这分恩情,我应该以感激的心化为孝敬的实际行动,让我们都来爱护我们的父母吧!

父母的爱

这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好„„

现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父 母 的 爱

我们生活在这个千姿百态的世界里,是谁给予我们点点滴滴的教诲,是谁让我们在扬帆前进的道路上少受挫折,是谁在我们哭泣、苦恼时带来轻轻的安慰?是我们的父母,他们的眼睛总是无微不至的关注着我们的一切!

母爱无声,母爱如玉。

母爱是伟大的!世界上谁不拥有母亲的爱呢?

在刮风下雨的时候,你在温暖的雨伞里,可曾想到那个在你身后,为你遮风挡雨的人。

38 在夏日炎炎的时候,你在凉爽清风下安恬入睡,又可曾记得守在你身边,为你遮寒避暑的人。

母亲的爱是默默无闻的,母亲的爱是柔滑如玉的,是纤细、无声的。

父爱无言,父爱似金。

父爱在你眼中是沉默的,沉甸甸的压在了我们心头。

父爱似金,在父亲刚强外表里装满了爱。

父爱无声,却深如海,细如微雨。我们是父亲之海的一叶小舟,在他的默默注视下,才能坚强的昂首前行。

父母的爱如树一般。

在你年幼的时候,对树说:“树呀!请让我坐在你身上!”

在你上学之后,对树说:“树呀!请让我拿走你的树叶!”

在许多年后,你成家立业之后,又对树说:“请把你的树身给我!”

在你年迈的时候,又看见了树,那时,它只是一个枯萎的树根了!

这是我们每一个人的故事,树就是我们的父母!

母爱如玉,父爱似金!父母的爱是伟大的!

第七单元作文

写一篇读后感

设计理念:

从学生的生活入手,开发习作资源,激发学生的习作兴趣,让学生亲身体验,真切感悟,为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

教学目标:

1、 激发学生写读后感的兴趣。

2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。

39 3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、 从学生心理特点出发,引导学生在习作中体现个性,学会生活,学会创造。

习作重点:

1、 写读后感是如何选择感受点。

2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。

创设情境,导入

同学们,大家好,本次习作写什么呢?快翻开书我们一起来看看吧──读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。读读下面的这篇读后感,看看对每位有哪些启发。

——读《圆明园的毁灭》有感

今天,我读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比愤怒!

圆明园是我国举世闻名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道,为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!

这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过金牛头和金马头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头和马头,另外十个至今仍不知去向。这本来是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的惋惜。 读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么

40 要求呢?? 就课文或读过的其他文章写一篇读后感。? 写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

亲爱的小朋友们,本次习作要求我们写读后感,每一篇文章各不相同,想一想,你对哪一篇文章的内容最感兴趣,音响最深刻,你就写哪一个。

写好本次习作,有三点要求:

1.了解读后感的一般写法。

2.联系生活和思想的实际,写一篇读后感。

3.抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。写读后感,应选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。 我该怎样开始呢?

小朋友:我老师说,写读后感,关键在于读。如何读好呢?

写读后感,应做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

方法提示:

小朋友:写读后感的基本方法有哪些呢?

读一篇好文章,看一本好书,都会对你产生一定的影响,受到一些教益。那么,如何写好读后感呢?写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容往往用3~4句

41 话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。

写读后感一般应做到三点:

1.要读懂原文的内容。“读后感”,顾名思义,就是先读后感。因此,读是至关重要的。只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会。

2.写自己体会最深刻的部分。一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功。

3.要有一个新颖的题目。

如何才能写好读后感吗?

一是认真阅读,做好笔记。读后感或体会,“读”是“感”的基础,“感”是“读”的延伸、发展。首先要认真读,要理解主要内容、写作意图。其次是对文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚,做好读书笔记。《乌塔》一文,写了14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了乌塔的自强和独立生活的能力非常强。读了这课要学习乌塔的自强、自立的可贵精神。

二是联系实际,有感而发。

1. 要读懂原文、选好“感”的触发点。写读后感,要精读文章,找到“感点”。

精读文章,就要做到一遍又一遍地读,细细地品味。只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动、引人思考的“点”,可能是文章的主要内容,也可能是文中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,那一点就应该是你读后感文章中的“感点”。这一触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。只有选好“感”的触发点,写出的作文才有重点。读后感不是简单复述原文的观点,而是在引文的触发下,说出自己的感想。在一篇读后感中,触发点不能太多,最好抓住一点把你的感想说深、说透。

2.要联系实际,深入挖掘。读后感一定要联系实际,联系实际才能使文章内容有针对性,使文章有血有肉;在内容上深入挖掘,才能使文章透过现象抓住本质,由表及里,增强表达效果。读后感或体会,一定要联系社会实际或自己的思想实际,要表达自己的真情实感。如,一位同学读了《乌塔》以后,写了乌塔虽然独自在异国他乡旅游,但是能在旅馆里“睡得正香”,

42 自己安排旅游活动,自己收拾东西,按时外出游览,体现了她很有经验,从容不迫。而“我”呢?有一次„„

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

好的作品给人的感受是多方面的,如果我们面面俱到,哪一点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际,抒发自己的感想和心得,才会写出优秀的读后感来。

3. 写读后感,要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发。

例文一:

读《卖火柴的小女孩》

砰一叭!砰一叭!爆竹声,震耳欲聋。今夜的天空多么美丽,红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着,远处不时泛出一道道红光„„因为今天是除夕!但美丽的夜晚,伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣,都没有使我从悲伤中摆脱出来,因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中,我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音,那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯,仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

43 我想:要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来,那一定会得到无限的幸福,吃得饱,穿得暖。啊,你们来吧!来吧!大家欢迎你们。

但是,我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里,等待她们的将是贫困与剥削,痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了,在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语,我不禁痛恨资本主义的残酷,是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时,一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外,“瞧,‘天女散花’!”听到这欢呼声,我不禁仰望天空,当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间,我仿佛看到小女孩和她

的奶奶在红红绿绿的焰火中站着,幸福地微笑着。

《圆明园的毁灭》读后感

五星红旗在香港上空冉冉升起的时候; 当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候; 我们不会忘记, 在中国的近代史上, 有一个百年的恶梦,那是一段中华民族受尽屈辱的历史,也是中华儿女奋力抗争的历史。就在前几天,我学了《圆明园的毁灭》这篇课文,使我更加深入的了解了中国在过去所受到的屈辱!

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。但是,在1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走,拿不动的,就用大车用牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。而且,他们为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。

这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了《圆明园的毁灭》这一篇课文, 我非常地愤怒。闭上双眼, 我仿佛看到了:一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚无缥缈的清烟, 在向上天质问:“圆明园有何过错?可恶的英法联军为什么要把它烧毁?”是啊, 英法联军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁?清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别人在我们的领土上横行霸道、为所欲为?„„太多的为什么, 让我心中的那一潭静水, 像被小孩丢进了一块石头, 久久不能平静。

44 哎,圆明园, 你经历了一个多世纪的岁月, 方能得到那无与伦比的辉煌, 却在几天之内毁于一旦, 失去了昔日的光辉与繁华, 失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹, 叹息清政府之腐败, 叹息英法联军之野心, 叹息你那美好的过去。

今天,我们可以在宽敞明亮的教室里学习;我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏;我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好,我们还是应该刻苦读书,掌握科学知识,让祖国的明天更加美好!让历史不在重演!请同学们永远记住:不忘国耻,振兴中华!

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。

小说《钢铁是怎样炼成的》是作者本人的经历和亲身的见闻为素材写的。它生动地描写了一代工人阶级青年在苦难中诞生、在斗争中成长的过程;在风雨如磐的沙皇暴政下,在地主资本家、反动哥萨克、外国侵略者的重重压迫下,他们懂得了爱和恨,增长了知识,炼就了坚韧顽强的性格,在十月革命的风暴中,经过共产党的教育,百炼成刚,从自发的反抗者逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚,个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公,还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。一次,保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时,曾默默地想到:“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说:“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公帕唯尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢?是毅力。毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。像他这样,十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他受了重伤,身体稍加修养便立即投入革命工作为什么?仍然是毅力。年轻的帕唯尔后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!

45 要想一步登天,那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己,考验了自己,使其成为千古佳话。不要以为当作家写一本书是件很容易的事情,因为往往在这过程中会有挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了40年,李时珍的《本草纲目》花了30年时间,司马迁编《史记》历史20多年等等。古今中外,有谁能够一步登天呢?人生不如意十之八九,不要自卑,要有信心,因为挫折是培养毅力的必要前提。

读了《钢铁是怎样炼成的》我明白了学习上遇到困难,生活上受到挫折,家庭上遭遇不幸时该怎么办了。

读《狼牙山五壮士》有感1

阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后,我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。 马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林这五位壮士是因为要掩护群众和连队转移的任务而壮烈牺牲的。

五位壮士为了保护群众和连队主力坚定不移的新畏牺牲自己的精神,在文中, 一个“走”字铿锵有力,掷地有声有色,体现出了班长马宝玉的态度之坚持,决定之果断。“紧跟”一词,也饱含了另外四位战士的决心。他们明知道那时班长马宝玉要把敌人引上绝路,不让敌人找到群众和连队主力。还是全身热血沸腾紧跟着班长。

在战士们纵身跳下悬崖时,依然想到的不是自己或是自己的亲人、家人,想到的而是自己祖国,喊着口号声:

“打倒日本帝国主义”

“中国共产党万岁”

这种高尚的爱国品质,是值得我们学习和敬佩的,因为这是英雄的中国人坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

每当我想起他们抗日战争时期的辛苦艰难和奋不顾身,与我们如今的幸福生活相比较,不由脸就红了。我们生活在这和平富裕的年代,不要我们去杀敌,只要我们能努力去学习,学习五壮士的不被打倒的精神,争做祖国有用的栋梁,为国争光。

46

第八单元作文

描写场景写梗概

教学目标

1、选择一个熟悉的场景写下来,反映出这个场景的特点,内容具体,语句通顺;留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信;观察景物特点,准确生动地写下见闻、感受,或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.

2、培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写。

3、积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。

47 情感态度目标:

培养对生活的热爱,表达真情实感;激活思维,动脑筋思考。

教学重点

1、指导写场景作文,注意把场景写具体、写清楚。

2、指导写故事梗概,注意主要内容突出,语言简练。

教学准备

1、电影挂图。

2、录像短片。

3、小人书。

教学过程

回忆单元课文内容,选择习作项目

1、回忆本单元课文中的一些写作方法:

a 、可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来:

b 、师生共同回忆记忆深刻的场景,要紧密结合学校生活或者社会生活。

c 、 要将场面描写得真实、具体、清楚。

2、可以借鉴人物描写的方法,写一个性格突出的人:

a 、说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。

b、要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等,将人物的性格写生动。

3、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书,用写梗概的方法用文字介绍给大家: 写场景习作指导

一、营造气氛,激发兴趣,

1、开启学生记忆之门,引发学生思维。

2、交流评议,整理思路. 师:运动声上的龙腾虎跃,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语,以及集市里的讨价还价,这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢?

48 奇石园游览的场面 课外活动的场面 艺术节歌唱会

阳光长跑 劳动实践串珠制作

3、 激发学生表达欲望,把学生带入场景的氛围中。

学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面,然后把它介绍给大家,力求让别的同学听了介绍后被吸引,激发起表达的欲望。

二、进入场景训练教学

(一) 、品读精彩文段,探讨写作方法

回忆本单元课文中的一些写作方法,如《开国大典》中,把开国大典的过程和场景写得很清楚. 选取一个场景,按时间顺序写下来.

a .师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合学生的学校生活或社会生活.

b .要将场面描写得真实、具体、清楚.

阅读精彩的场景描写,让学生领悟语言文字的魅力,并在品读、感受、欣赏的过程中,探讨写作方法,提炼表达技巧。

(二) 、引导观察场面

1、多媒体展示几个精彩场景;学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。

拔河场面、 集市上讨价还价的场面、 奇石园游览的场面 赶庙会的场面 艺术节歌唱会 劳动实践

串珠制作

师结:观察是写场景的前提,学生只有会用眼观察,才能捕捉住场景特点,才能发现场景中最动人心的一幕,才能有话可写。

2、学生选出最喜欢的场景,探讨写作方法技巧,

3、小组交流用语言描述,同学互评。

第一:选出描述最精彩的同学,说说他的描述好在哪里

第二:学生小组探讨 ,描写场景的各种方法

第三:师生共同交流总结

49 4、指导场景写法

1)写场景:

A 、选的场景要比较熟悉。

B 、按方位或时间顺序写作。

C 、把场景写具体、写清楚:

① 人物衣着、神态、动作、语言。

② 观众的表现。

③ “我”的心情。

(三)写梗概习作指导

1、师质疑:你看过哪些革命题材的影视作品?主要讲了谁的什么事?哪些给你留下深刻印象?你能谈谈自己的感想吗?

a 、作品的名称。主要讲的是谁,讲的是什么事?

b 、有那些印象深刻的情节。

c 、 还可以讲自己的感受。

2、形成表格式的读书笔记:

影视作品名称作品年代:__________________。

作品的主要人物:_____________________。

作品的主要内容:_____________________。

印象深刻的情节:_____________________。

自己的真切感受:_____________________。

3、指导如何写梗概

A 、选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。

B 、梗概的语言要简练。

c 、主要人物的主要事例要突出,不重要的可一笔带过,或甚至不提。

50 (四)当堂习作,相互评改

1、选择典型习作,(如场面选择定位不清楚,观察场面不细致,没有抓住景物特点,内容不具体,语句不通顺)引导评价,相机指导、提高。

2、佳作欣赏,评议修改.

3、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”,选出优秀习作三至五篇,获奖同学朗读自己的佳作。

4、小组内自评自赏,互评互赏,从是否把内容按一定顺序写清楚了,语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确,是否表达清楚了场景特点等方面进行评议,引导学生对所评习作修改补充。

3、“文章不厌百回改”,然后在小组内自批自改或互批互改,然后把自己修改好的习作读上几遍,读出情来。

(五)誊写作文

各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。

例文

愉快的课间

清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看,球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组,那一组,玩得多带劲!你看,两边丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻。那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样敏捷!噢,原来是小梅同学。她左躲右闪,蹦来蹦去。突然,沙包从背后飞来了,只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了!胜利了!”同学们高兴地嚷着,蹦着跳着,心里是多么欢畅!

“晴空霹雳!”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着,一场排球激战也在课间开始了!

我们的课问活动,是多么丰富多彩啊!

〔评语〕短文共写了三种活动内容,有详有略。但有两点应该注意:

第一到第四单元习作点拨作文3900字

五年级作文

第一单元 我和书的故事

我在读书中成长

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。

无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大、知识的无限,但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好,无论我怎么认真听讲,努力做题,成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化,我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为,妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时,送给我一本书,名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮,淡雅而普通。

讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打,失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦,甚至有些俗套,但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候,千万不要放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了,每一次失败都是成功对你的考验,多一次失败你就离成功又进了一步,再试一次,或许你就成功了。”这本书,告诉了我短短的两句话,却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心,在以后的学习中,每当我失败后伤心沮丧时,我就会想起这本《再试一次》,我总是在心里对自己说“再试一次,我就会成功”,终于,我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步,我笑了妈妈笑了,我觉得那本书,也笑了。

思路点拨

1、你是怎样喜欢上读书的?你都读过哪些书?你对哪一本书的印象最深 刻。

2、当你投入地读一本书的时候,往往就把自己和主人公紧密的联系在一起了,当时你有什么感受?

3、你认为读书可以改变什么?

第一步:明确目的,写什么? 我和书的故事

第二步:找材料,讲讲你和书的故事 1、这本书来之不易的故事

2、这本书中让你激动的故事情节 3、这本书给予你鼓励的故事 第三步:怎么写?

开头:交代你在生活中对你影响最大的、给你感触最深的、令你最难忘的是——书!

中间:交代读书的经历 1、读书的好习惯 2、读书可以开拓视野 3、读书带来的感悟

4、读书积累生活礼仪常识 5、读书改变我的性格

结尾:交代书对你的影响(升华主题)

第二单元 二十年后回故乡

二十年后回故乡

“光影似箭,日月如梭”。不知不觉已经到了2032年,现在我已经是一位老师,突然想起了故乡,于是我决定回到我亲爱的故乡。

回到故乡,以前到处乱丢垃圾的地方,现在变成了一个恍然大悟的地方。以前乱丢垃圾的村庄变成可美丽的琳琅满目的大城市。一看,以前的平房,已变成了现在的高楼大厦。后来,我看见以前十分贫苦的邓奶奶,现在穿的全身是名牌。我走前去说:“邓奶奶,你现在全身是名牌,那是为什么?”邓奶奶笑眯眯的说:“你不知道吗?现在我们穿的仅是名牌呢,你看我家就在那,走带你去我家-“邓之家”。

我走进那漂亮的高楼,一进门,有个机器人突然出来说:“欢迎来到,来到“邓之家”请进入!“我看到了有个绿色的按钮,原来是喝茶的按钮。首先,我先走到大厅,电视打开了,桌上盛满了水果,各式各样;然后,我参观厨房,看看冰箱什么也没有。我看到有个按钮。怀着好奇的心情的我,一按,冰箱里琳琅满目,奶奶告诉我现在机器人帮我们做哦;最后,我到邓奶奶的房间一看,又是空的,我问奶奶,她说:别急,按这个就行了。”房间可真漂亮,专为老年人设计的。

最终,我决定回到我的母校,一看叫人惊讶。以前那只有三楼的小房子,现在变成了20楼的大厦。我看到我以前的同学,她说:“好久不见,现在我们的母校变很漂亮了:扑鼻而来的花,碧绿绿的小草,高大的楼房。变得形形有色,走带你去我们的教室!”我们乘坐电梯来到15楼。一进教室,每人一部电脑,一看怎么是个机器人在讲台。原来,是机器人老师,像极老师的样子。听同学说这是多功能教室!

2032年的故乡,真是让人大吃一惊,让人难忘!

思路点拨

注意三点

1. 想象20年后家乡的美丽景象。 2. 描述所想象的美丽景物的特点。 3. 表达自己热爱家长的感情。

可以从三个方面展开想象的翅膀:

1. (景物)想象家长发生的巨大变化。(住房、学校、公园、道路、小河等)

2. (人)想象二十的小伙伴会是怎样。(同学、邻居、朋友、亲戚)

3. (事)想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。(送什么礼物、说什么话、参观什么地方、自己有什么感想等等。)

写作提纲

题目:二十年后的家乡

开头:交代回家乡的原因(可引用思乡的诗句歌词开头或接到亲朋好友的电话等开头)

中间:想象一 具体描写家乡的建筑 想象二 具体描写家乡的公园 想象三 具体描写家乡的学校 想象四 具体描写家长的...... 结尾:总结全文,呼应开头

第三单元 介绍一种物品

思路点拨

电脑 我们家有一台电脑,我们全家人都非常喜欢它,因为电脑有很多的用 途,它给我们带来了方便和快乐,现在我就给大家介绍一下吧! 我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的,它长着晶莹剔透的脸蛋,而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的,里面一定装着各种各样的知识吧!鼠标的样子很像一个小老鼠,还拖着长长的尾巴呢! 电脑的用处可多了,爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新闻是关心国家大事,比如,在大地震时,有多少人安全逃生,在电脑上,会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢!公公已经退休了,他喜欢在电脑上炒股票,还喜欢看看股票分析师的评论,现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在电脑上发文章,把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料,有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢!我们都喜欢暨阳小学的网站,一看到我参加多多吉尼斯获了奖,大家都乐呵呵的! 电脑已经变成我们家不可缺少的东西了,我们家的电脑可真是忙呀!我要用它学习更多有用的东西,让它成为我真正的好朋友! 第一步:确定要写的物品。

在我们身边我们接触到物品太多了。因此你挑选物品时千万别“挑花了眼”,要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写,这样便于我们能抓住物品的特点,把它介绍得清楚明白。 第二步:认真观察,找到物品特点。 确定所要选取的物品后,就要对其进行认真的观察。观察时要有顺序(可以从整体到局部;从上到下等顺序)。观察时特别注意这件物品有什麽突出的特点,这是我们将要写作的重点。 第三步:具体描写,结构有条理。 介绍物品时,要抓住其特点来描写。如介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况; 介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。在介绍时要合理构思,叙述时要有条理。 作文结构: 1、开篇点明要介绍的物品

2、介绍此物品的特点(如颜色,外形,功能等选择其中一两个特点重点描写,适当运用说明方法),同时写出你为什么喜欢它。

3、篇末用1—2句话表达自己的情感。 常见的几种说明方法:列数字 举例子 作比较 打比方

第四单元 漫画作文

文明,只差一步

思路点拨

那天,阳光明媚,鸟语花香,绿荫从中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红 彤彤的太阳照到身上暖洋洋的。李明和林丽一起走在放学的路上。鹅卵石铺的小路,走上去格外舒服。

离公园不远,有一个精致的垃圾桶。人们都喜欢把垃圾丢进这个垃圾桶里。远远望去,垃圾桶旁边有一堆黑黑的东西。李明和林丽走过去。原来是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群苍蝇围着那堆垃圾转,准备吃一顿大餐。李明和林丽的嘴立刻弯成了一座桥。

一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊?这么

臭!”李明瓮声瓮气地说道。“好像,好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过去,那些饭菜洒在了外面,可乐瓶,煤渣,瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮,一半在外,一半在里,还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁,不时“嗡嗡嗡”地叫着,实在是恶心。

林丽眉头紧锁,不管三七二十一,弯下腰,一次,两次„„她虽然已经挥汗如雨,却不肯停歇。“这样也不是办法啊!就算秋涵把垃圾捡干净了,但明天,后天,依旧会有人丢,也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题,怎么办呢?有了。”李明从书包里抽出一张白纸,提笔写道:文明—只差一步。林丽也把垃圾捡完了,把纸粘上去,两人相视而笑。

啊!文明只差一步,或许这一步,能让垃圾减少许多;文明只差一步,或许这一步,能让世界变得美好;文明只差一步,或许这一步,能让你、我、他会心一笑。

漫画:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,来表现幽默、风趣的画面,来讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。 习作要求:

一方面:可以写漫画带来的启示

(类似读后感、观后感的格式)

一方面:可以根据画意编故事

1、读懂漫画,理解漫画深意

2、根据漫画编写故事、合理发挥想象

3、注意要思考画家为什么画这幅漫画, 有什么深刻的寓意,给你什么启示。

展开想像、创编故事

(1)把漫画故事写具体。 按照事情发展顺序写出:

发现问题-商量办法 分别行动-满意成果 (2)让人物表现活起来。

将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。

第一单元 我和书的故事

我在读书中成长

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。

无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大、知识的无限,但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好,无论我怎么认真听讲,努力做题,成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化,我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为,妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时,送给我一本书,名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮,淡雅而普通。

讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打,失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦,甚至有些俗套,但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候,千万不要放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了,每一次失败都是成功对你的考验,多一次失败你就离成功又进了一步,再试一次,或许你就成功了。”这本书,告诉了我短短的两句话,却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心,在以后的学习中,每当我失败后伤心沮丧时,我就会想起这本《再试一次》,我总是在心里对自己说“再试一次,我就会成功”,终于,我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步,我笑了妈妈笑了,我觉得那本书,也笑了。

思路点拨

1、你是怎样喜欢上读书的?你都读过哪些书?你对哪一本书的印象最深 刻。

2、当你投入地读一本书的时候,往往就把自己和主人公紧密的联系在一起了,当时你有什么感受?

3、你认为读书可以改变什么?

第一步:明确目的,写什么? 我和书的故事

第二步:找材料,讲讲你和书的故事 1、这本书来之不易的故事

2、这本书中让你激动的故事情节 3、这本书给予你鼓励的故事 第三步:怎么写?

开头:交代你在生活中对你影响最大的、给你感触最深的、令你最难忘的是——书!

中间:交代读书的经历 1、读书的好习惯 2、读书可以开拓视野 3、读书带来的感悟

4、读书积累生活礼仪常识 5、读书改变我的性格

结尾:交代书对你的影响(升华主题)

第二单元 二十年后回故乡

二十年后回故乡

“光影似箭,日月如梭”。不知不觉已经到了2032年,现在我已经是一位老师,突然想起了故乡,于是我决定回到我亲爱的故乡。

回到故乡,以前到处乱丢垃圾的地方,现在变成了一个恍然大悟的地方。以前乱丢垃圾的村庄变成可美丽的琳琅满目的大城市。一看,以前的平房,已变成了现在的高楼大厦。后来,我看见以前十分贫苦的邓奶奶,现在穿的全身是名牌。我走前去说:“邓奶奶,你现在全身是名牌,那是为什么?”邓奶奶笑眯眯的说:“你不知道吗?现在我们穿的仅是名牌呢,你看我家就在那,走带你去我家-“邓之家”。

我走进那漂亮的高楼,一进门,有个机器人突然出来说:“欢迎来到,来到“邓之家”请进入!“我看到了有个绿色的按钮,原来是喝茶的按钮。首先,我先走到大厅,电视打开了,桌上盛满了水果,各式各样;然后,我参观厨房,看看冰箱什么也没有。我看到有个按钮。怀着好奇的心情的我,一按,冰箱里琳琅满目,奶奶告诉我现在机器人帮我们做哦;最后,我到邓奶奶的房间一看,又是空的,我问奶奶,她说:别急,按这个就行了。”房间可真漂亮,专为老年人设计的。

最终,我决定回到我的母校,一看叫人惊讶。以前那只有三楼的小房子,现在变成了20楼的大厦。我看到我以前的同学,她说:“好久不见,现在我们的母校变很漂亮了:扑鼻而来的花,碧绿绿的小草,高大的楼房。变得形形有色,走带你去我们的教室!”我们乘坐电梯来到15楼。一进教室,每人一部电脑,一看怎么是个机器人在讲台。原来,是机器人老师,像极老师的样子。听同学说这是多功能教室!

2032年的故乡,真是让人大吃一惊,让人难忘!

思路点拨

注意三点

1. 想象20年后家乡的美丽景象。 2. 描述所想象的美丽景物的特点。 3. 表达自己热爱家长的感情。

可以从三个方面展开想象的翅膀:

1. (景物)想象家长发生的巨大变化。(住房、学校、公园、道路、小河等)

2. (人)想象二十的小伙伴会是怎样。(同学、邻居、朋友、亲戚)

3. (事)想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。(送什么礼物、说什么话、参观什么地方、自己有什么感想等等。)

写作提纲

题目:二十年后的家乡

开头:交代回家乡的原因(可引用思乡的诗句歌词开头或接到亲朋好友的电话等开头)

中间:想象一 具体描写家乡的建筑 想象二 具体描写家乡的公园 想象三 具体描写家乡的学校 想象四 具体描写家长的...... 结尾:总结全文,呼应开头

第三单元 介绍一种物品

思路点拨

电脑 我们家有一台电脑,我们全家人都非常喜欢它,因为电脑有很多的用 途,它给我们带来了方便和快乐,现在我就给大家介绍一下吧! 我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的,它长着晶莹剔透的脸蛋,而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的,里面一定装着各种各样的知识吧!鼠标的样子很像一个小老鼠,还拖着长长的尾巴呢! 电脑的用处可多了,爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新闻是关心国家大事,比如,在大地震时,有多少人安全逃生,在电脑上,会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢!公公已经退休了,他喜欢在电脑上炒股票,还喜欢看看股票分析师的评论,现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在电脑上发文章,把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料,有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢!我们都喜欢暨阳小学的网站,一看到我参加多多吉尼斯获了奖,大家都乐呵呵的! 电脑已经变成我们家不可缺少的东西了,我们家的电脑可真是忙呀!我要用它学习更多有用的东西,让它成为我真正的好朋友! 第一步:确定要写的物品。

在我们身边我们接触到物品太多了。因此你挑选物品时千万别“挑花了眼”,要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写,这样便于我们能抓住物品的特点,把它介绍得清楚明白。 第二步:认真观察,找到物品特点。 确定所要选取的物品后,就要对其进行认真的观察。观察时要有顺序(可以从整体到局部;从上到下等顺序)。观察时特别注意这件物品有什麽突出的特点,这是我们将要写作的重点。 第三步:具体描写,结构有条理。 介绍物品时,要抓住其特点来描写。如介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况; 介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。在介绍时要合理构思,叙述时要有条理。 作文结构: 1、开篇点明要介绍的物品

2、介绍此物品的特点(如颜色,外形,功能等选择其中一两个特点重点描写,适当运用说明方法),同时写出你为什么喜欢它。

3、篇末用1—2句话表达自己的情感。 常见的几种说明方法:列数字 举例子 作比较 打比方

第四单元 漫画作文

文明,只差一步

思路点拨

那天,阳光明媚,鸟语花香,绿荫从中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红 彤彤的太阳照到身上暖洋洋的。李明和林丽一起走在放学的路上。鹅卵石铺的小路,走上去格外舒服。

离公园不远,有一个精致的垃圾桶。人们都喜欢把垃圾丢进这个垃圾桶里。远远望去,垃圾桶旁边有一堆黑黑的东西。李明和林丽走过去。原来是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群苍蝇围着那堆垃圾转,准备吃一顿大餐。李明和林丽的嘴立刻弯成了一座桥。

一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊?这么

臭!”李明瓮声瓮气地说道。“好像,好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过去,那些饭菜洒在了外面,可乐瓶,煤渣,瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮,一半在外,一半在里,还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁,不时“嗡嗡嗡”地叫着,实在是恶心。

林丽眉头紧锁,不管三七二十一,弯下腰,一次,两次„„她虽然已经挥汗如雨,却不肯停歇。“这样也不是办法啊!就算秋涵把垃圾捡干净了,但明天,后天,依旧会有人丢,也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题,怎么办呢?有了。”李明从书包里抽出一张白纸,提笔写道:文明—只差一步。林丽也把垃圾捡完了,把纸粘上去,两人相视而笑。

啊!文明只差一步,或许这一步,能让垃圾减少许多;文明只差一步,或许这一步,能让世界变得美好;文明只差一步,或许这一步,能让你、我、他会心一笑。

漫画:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,来表现幽默、风趣的画面,来讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。 习作要求:

一方面:可以写漫画带来的启示

(类似读后感、观后感的格式)

一方面:可以根据画意编故事

1、读懂漫画,理解漫画深意

2、根据漫画编写故事、合理发挥想象

3、注意要思考画家为什么画这幅漫画, 有什么深刻的寓意,给你什么启示。

展开想像、创编故事

(1)把漫画故事写具体。 按照事情发展顺序写出:

发现问题-商量办法 分别行动-满意成果 (2)让人物表现活起来。

将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。

月是故乡明文本分析作文3200字

初三作文

《月是故乡明》文本分析

一、 课文简介

文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系。一般来讲,老年人的文章都写得古拙、质朴,所谓由绚丽而归于平淡。季羡林的这篇《月是故乡明》就体现了这一点,它写得非常平实,采用的大都是短句子,也没有什么华丽的词藻,娓娓道来,甚至不时流露出返老还童般的天真,但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱。

二、课文主要内容

“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮”,作者由月亮开篇,引出自己在故乡所见的月亮,以及在故乡的生活趣事,记者叙述作者外出到过济南、北京等地区,看见过的那里的月亮。作者也曾到过欧洲,到过世界上近三十个国家,看到过近三十个国家的月亮。然而,这些广阔世界的“大月亮”却始终比不上作者心中故乡的苇坑中倒映的“小月亮”。这篇散文作者以细腻的笔触把家乡留在脑海中的记忆细致的描绘出来,没有迷人的山、多情的水,没有流芳百世的古迹,也没有动人心弦的古老传说,有的只是一个身在异乡的赤子对家乡浓浓的爱和思念。

三、文章线索

季羡林的《月是故乡明》是以月作为抒情线索,通过对故乡和自己童年生活的回忆,特别是对故乡月色的动人描写,又写自己背井离乡,在各个国家和地区见到的月亮虽各有韵致,却都比不上自己家乡那倒映于苇坑中的“小月亮”,抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

四、文章结构脉络

这篇散文是以总、分、总的形式展开的,第一自然段是总写,第2、3、4、5自然段是对故乡与童年的回忆,第6、7、8这三自然段写作者离开故乡之后的生活,通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念,第9自然段是对上文的呼应使文章结构更加完整。

第1自然段对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释,以“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮”开篇,总领全文,

由故乡的月亮入情入景,是对下文提纲式的总括。

第2、3、4、5自然段是对故乡与童年的回忆。第2自然段是一个过渡,由月到山,到水,进而过渡到家乡的山水,过渡到作者的童年生活,作者对家乡一草一木有着深厚的感情,虽然只在故乡呆了六年,但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍新鲜如昨,数星星,捉知了,看月亮,拣鸭蛋,这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景,经过几十年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。

同时,第2自然段是第3、4、5自然段的总起部分,第2自然段写古诗中月亮通常有山水相衬,第3、4、5自然段则分写故乡没有山,我也没有见过山;故乡有水,却是几个“我”自认为“烟波浩渺”的苇坑。

第6、7、8这三自然段“我”在故乡只有六年,而后离乡背井,“我”曾居于济南十多年,在北京四年,在欧洲十一年,后又回到北京,在漫漫的离乡旅途中,“我”见过许许多多的月亮,这些月亮壮阔、美妙绝伦,令人难以忘怀;步入老年以后,“我”居于朗润园,朗润园是赏月圣地,月景令友人赞叹不已,而“我”看见这些月亮,心中想的却是故乡苇坑里倒映的平凡的小月亮,良辰易逝,流光难返,思乡情切,独自追忆。

作者离开故乡之后的生活,通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念。情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来,故乡的小月亮为什么那么美,除了亲切而温馨的回忆外,作者还通过与其他场景进行对比来表现,从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色,比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处,但在作者看来,哪一处的月都不及故乡,故乡的月亮越美,越发勾起作者的乡思乡愁。作者指出,对一个异乡人来说,对故乡的思念常常构成他不可缺少的精神生活,思乡是他生命的组成部分,有故乡可思,甜,思而不得,苦,正是这种复杂的滋味显示出乡思特有的情感色彩。

第9自然段是对前面的呼应,也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后,情感的自然迸发。虽然短短几句话,却把全文的情感推向了高潮。这一段是对全文的总结,结构上与第1自然段互相呼应,内容上是对整篇文章的总结,以“故乡的月亮”开篇以“月是故乡明”结尾,二者首尾

呼应,使文章结构更为完整,使作者的思想情感进一步升华。第9自然段第一句即是“月是故乡明”,照应题目,堪称画龙点睛。

五、课文分析

这篇散文语言优美、情感浓厚,是一篇佳作。文中许多词句运用的极其巧妙。 第4自然段“烟波浩渺”,这个词形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。在文中,故乡的苇坑占小村面积的一多半,水给小时候的“我”留下了浩大朦胧的印象;第5自然段“萌动”,这个词用得很精妙,“萌”是萌芽、新生,“动”是悸动,“萌动”表现了“我”在儿时懵懂年代生发出的对美的感悟和领会,从此,故乡的美、故乡的月、故乡的事烙在了“我”的心中,久久不去;第6自然段“小月亮”,用“小”字来修饰月亮,使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱,并且“我”故意拿故乡的“小月亮”和见过的异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比,形成了强烈的反差,更加强烈而真挚地表达出作者对故乡的深厚而独特的情感,故乡平凡,但故乡永远是“我”的最爱

“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。”这句话开篇点题,紧扣文章主题;“但是,如果只有孤零零一个月亮,„„什么山高月小、三潭印月等等,不可胜数。”这一句是过渡,由月到山、水,从而写到故乡的水;“至于水„„比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。”这句话写童年往事,故乡往往与童年连在一起;“在济南住了十多年,„„我的小月亮,我永远忘不掉你!” 运用对比手法为的是突出故乡月亮之美,同时又是来表达自己的思乡之情;“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万项的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这此月亮应该说都是美妙绝伦的,„„万万比不上我那心爱的小月亮。”这一小段话运用了排比手法,写作者游历的地方,这些地方风景各异,月亮更是“美妙绝伦”,又用对比手法,用广阔世界的不同的月亮与故乡的小月亮作对比,更加突出作者对故乡的小月亮情有独钟。其实,月亮是同一个月亮,但是故乡的月亮在我心中是无可取代的,深深地表达了作者对故乡的情;“荷塘月色的奇景,就在我的窗外。”这也是对比,又是衬托,朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美,足以见得故乡的“小月亮”在“我”心中的地位;“流光如逝,时不再来,在微苦中实有甜美在。”作者对故乡的思念是充满了惆

怅的,有时甚至是痛苦的,但人有故乡可以思念,并且拥有一份温馨的回忆,又是幸福的。

“月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天,心飞故里”。文章最后一自然段,是对前文的总结,这里运用了典故,“月是故乡明”,是一句流传很广用以表达故园之思的诗句,它出自杜甫的《月夜忆舍弟》,全诗为:“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期,抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变,在文学作品中,这样的写法特别多,月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣,因而被广为传诵。本文的第一段,实际上就是对这句诗的解释,最后说“事情大概就是这个样子”正是说明它表达了一种普遍的感受,作者在引用诗句的同时,更是将诗句作者的情感同为引用,乡思、乡情真切而深挚。

作者通过对儿时自己在故乡所见的月亮进行细致的回忆,又与自己游历过的地方的壮阔的、美妙绝伦的月亮进行对比,虽然自己家乡的月亮是“平凡的小月亮”,但作者却钟情于它,每当见过月亮,背井离乡的作者总是立刻想到自己家乡芦苇坑里的小月亮,作者将他对故乡的爱和思念淋漓尽致的表现了出来,让人深切的体会到了作者对故乡的爱。

《月是故乡明》文本分析

一、 课文简介

文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系。一般来讲,老年人的文章都写得古拙、质朴,所谓由绚丽而归于平淡。季羡林的这篇《月是故乡明》就体现了这一点,它写得非常平实,采用的大都是短句子,也没有什么华丽的词藻,娓娓道来,甚至不时流露出返老还童般的天真,但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱。

二、课文主要内容

“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮”,作者由月亮开篇,引出自己在故乡所见的月亮,以及在故乡的生活趣事,记者叙述作者外出到过济南、北京等地区,看见过的那里的月亮。作者也曾到过欧洲,到过世界上近三十个国家,看到过近三十个国家的月亮。然而,这些广阔世界的“大月亮”却始终比不上作者心中故乡的苇坑中倒映的“小月亮”。这篇散文作者以细腻的笔触把家乡留在脑海中的记忆细致的描绘出来,没有迷人的山、多情的水,没有流芳百世的古迹,也没有动人心弦的古老传说,有的只是一个身在异乡的赤子对家乡浓浓的爱和思念。

三、文章线索

季羡林的《月是故乡明》是以月作为抒情线索,通过对故乡和自己童年生活的回忆,特别是对故乡月色的动人描写,又写自己背井离乡,在各个国家和地区见到的月亮虽各有韵致,却都比不上自己家乡那倒映于苇坑中的“小月亮”,抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

四、文章结构脉络

这篇散文是以总、分、总的形式展开的,第一自然段是总写,第2、3、4、5自然段是对故乡与童年的回忆,第6、7、8这三自然段写作者离开故乡之后的生活,通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念,第9自然段是对上文的呼应使文章结构更加完整。

第1自然段对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释,以“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮”开篇,总领全文,

由故乡的月亮入情入景,是对下文提纲式的总括。

第2、3、4、5自然段是对故乡与童年的回忆。第2自然段是一个过渡,由月到山,到水,进而过渡到家乡的山水,过渡到作者的童年生活,作者对家乡一草一木有着深厚的感情,虽然只在故乡呆了六年,但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍新鲜如昨,数星星,捉知了,看月亮,拣鸭蛋,这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景,经过几十年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。

同时,第2自然段是第3、4、5自然段的总起部分,第2自然段写古诗中月亮通常有山水相衬,第3、4、5自然段则分写故乡没有山,我也没有见过山;故乡有水,却是几个“我”自认为“烟波浩渺”的苇坑。

第6、7、8这三自然段“我”在故乡只有六年,而后离乡背井,“我”曾居于济南十多年,在北京四年,在欧洲十一年,后又回到北京,在漫漫的离乡旅途中,“我”见过许许多多的月亮,这些月亮壮阔、美妙绝伦,令人难以忘怀;步入老年以后,“我”居于朗润园,朗润园是赏月圣地,月景令友人赞叹不已,而“我”看见这些月亮,心中想的却是故乡苇坑里倒映的平凡的小月亮,良辰易逝,流光难返,思乡情切,独自追忆。

作者离开故乡之后的生活,通过他乡月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念。情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来,故乡的小月亮为什么那么美,除了亲切而温馨的回忆外,作者还通过与其他场景进行对比来表现,从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色,比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处,但在作者看来,哪一处的月都不及故乡,故乡的月亮越美,越发勾起作者的乡思乡愁。作者指出,对一个异乡人来说,对故乡的思念常常构成他不可缺少的精神生活,思乡是他生命的组成部分,有故乡可思,甜,思而不得,苦,正是这种复杂的滋味显示出乡思特有的情感色彩。

第9自然段是对前面的呼应,也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后,情感的自然迸发。虽然短短几句话,却把全文的情感推向了高潮。这一段是对全文的总结,结构上与第1自然段互相呼应,内容上是对整篇文章的总结,以“故乡的月亮”开篇以“月是故乡明”结尾,二者首尾

呼应,使文章结构更为完整,使作者的思想情感进一步升华。第9自然段第一句即是“月是故乡明”,照应题目,堪称画龙点睛。

五、课文分析

这篇散文语言优美、情感浓厚,是一篇佳作。文中许多词句运用的极其巧妙。 第4自然段“烟波浩渺”,这个词形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。在文中,故乡的苇坑占小村面积的一多半,水给小时候的“我”留下了浩大朦胧的印象;第5自然段“萌动”,这个词用得很精妙,“萌”是萌芽、新生,“动”是悸动,“萌动”表现了“我”在儿时懵懂年代生发出的对美的感悟和领会,从此,故乡的美、故乡的月、故乡的事烙在了“我”的心中,久久不去;第6自然段“小月亮”,用“小”字来修饰月亮,使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱,并且“我”故意拿故乡的“小月亮”和见过的异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比,形成了强烈的反差,更加强烈而真挚地表达出作者对故乡的深厚而独特的情感,故乡平凡,但故乡永远是“我”的最爱

“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。”这句话开篇点题,紧扣文章主题;“但是,如果只有孤零零一个月亮,„„什么山高月小、三潭印月等等,不可胜数。”这一句是过渡,由月到山、水,从而写到故乡的水;“至于水„„比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。”这句话写童年往事,故乡往往与童年连在一起;“在济南住了十多年,„„我的小月亮,我永远忘不掉你!” 运用对比手法为的是突出故乡月亮之美,同时又是来表达自己的思乡之情;“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万项的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这此月亮应该说都是美妙绝伦的,„„万万比不上我那心爱的小月亮。”这一小段话运用了排比手法,写作者游历的地方,这些地方风景各异,月亮更是“美妙绝伦”,又用对比手法,用广阔世界的不同的月亮与故乡的小月亮作对比,更加突出作者对故乡的小月亮情有独钟。其实,月亮是同一个月亮,但是故乡的月亮在我心中是无可取代的,深深地表达了作者对故乡的情;“荷塘月色的奇景,就在我的窗外。”这也是对比,又是衬托,朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美,足以见得故乡的“小月亮”在“我”心中的地位;“流光如逝,时不再来,在微苦中实有甜美在。”作者对故乡的思念是充满了惆

怅的,有时甚至是痛苦的,但人有故乡可以思念,并且拥有一份温馨的回忆,又是幸福的。

“月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天,心飞故里”。文章最后一自然段,是对前文的总结,这里运用了典故,“月是故乡明”,是一句流传很广用以表达故园之思的诗句,它出自杜甫的《月夜忆舍弟》,全诗为:“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期,抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变,在文学作品中,这样的写法特别多,月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月是故乡明”,从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣,因而被广为传诵。本文的第一段,实际上就是对这句诗的解释,最后说“事情大概就是这个样子”正是说明它表达了一种普遍的感受,作者在引用诗句的同时,更是将诗句作者的情感同为引用,乡思、乡情真切而深挚。

作者通过对儿时自己在故乡所见的月亮进行细致的回忆,又与自己游历过的地方的壮阔的、美妙绝伦的月亮进行对比,虽然自己家乡的月亮是“平凡的小月亮”,但作者却钟情于它,每当见过月亮,背井离乡的作者总是立刻想到自己家乡芦苇坑里的小月亮,作者将他对故乡的爱和思念淋漓尽致的表现了出来,让人深切的体会到了作者对故乡的爱。

作文备课作文10500字

初一作文

第一单元作文备课

备课时间:9.7

教学准备:布置学生观察校园

教学过程:

第一二课时

一 启发谈话导入

我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点)

小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人。

二 实地观察

现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来。注意要仔细观察。

三 交流观察所得

指名说说你已经观察到什么,准备怎么写,让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

四 读范文

五 学生完成习作

六 同桌互相交流,评改

改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等。

范文:

美丽的校园

我的家乡是招远,我爱家乡的高楼大厦,我爱家乡的山川景物,我更爱我的学校——招远市金城小学。

走进校园,展现在你面前的是一个大花坛,一年四季花儿竞相开放,什么菊花呀、玫瑰呀、月季呀、杜鹃呀„„真是五彩缤纷。花香飘过操场,飘向教室,也飘进我们的心田,令人陶醉。你看那夏季的鸡冠花,高高耸立着,显得格外有精神,蝴蝶蜜蜂在上面飞舞。冬天大雪纷飞的日子里,只有腊梅顽强傲放着。在花坛中央还有一座塑像,一手托着一只和平鸽,一手捧着一本书,象征着我们对知识、和平的渴望。

绕过花坛,就来到厨窗前,这里专刊我们学生作文、书法、美术的展品,它不仅激励了我们学习的积极性,还提高了我们竞争意识,真好呀!

过了厨窗,来到一个宽敞的大操场,这是供全校1500多名同学做操、集合、运动的好地方。操场上铺了彩色瓷砖,四周一排排高大的树木像卫士一样守卫着校园。那绿油油的草地又给美丽的校园,增添了几分姿色。操场周围是一个400米的椭园形跑道,在左面是乒乓

球台,右面有单杆、双杆、爬竹杆和跳沙坑。

一座座的教学大楼耸立在操场四周。教室宽敞明亮,白色的墙壁下围了一条绿色的墙裙,在白色的天花板上挂着一盏盏日光灯,教室里整齐地摆放着桌椅。每个班还配了一台炊水机,给我们炊水带来了很大的方便。在新建的教学楼上,还设有语音室、微机室、实验室、阅览室„„我们经常在这里看书,搞实验„„。

我们在这美丽的校园内学习,增长知识。学校就像一个神奇的殿堂,老师就像一把金色的钥匙,开启我们心灵的窗户,把我们领进知识海洋。啊!学校给我的童年带来了幸福和欢乐。

我爱我的祖国,我爱我的家乡,我更爱我的学校。

第二单元作文备课

备课时间:9.15

教学准备:

1师准备投影片或课本中的插图。

2准备“习作”中的要求。

教学过程:

第一课时

一 创设情境,激发表达欲望

1出示“习作”中的要求。

2出示录相,激发表达欲望

二、明确要求,拓展表达思路

1、说说什么是“心理话”

2、明确从哪些方面来说心里话?向谁说?

三、小组交流

1、 选择相同身份的同学自愿结组,列个提纲,组内同学互相说说,提出修改意见。

2、 小组同学共同拟定提纲。

四、模拟情境,典型师范

1由老师扮演妈妈的角色,一学生向妈妈诉说自己的心里话。

2学生评议。

3教师小结,点评。

第二课时

(学生习作)

一、学生动手,根据所列的提纲,习作成文。

第三课时

(习作评改)

一、根据要求,互评习作

1、 出示要求

(1) 必须是成长过程中的心里话。

(2) 内容具体

(3) 语句通顺

(4) 有一定条理

2、 同桌互评互改。

二、作文欣赏

选择本次作文在选材、写法上有特点的作文读给大家听。

范文:

我的心里话

爸爸,请您听我说,请您听您女儿说的心里话吧!

记得几个月前的那个夜晚吗?我们刚从奶奶家吃完饭回家,您看见心爱的盆栽的枝叶落了几片,便一口咬定是我玩的时候故意弄坏的。“你在搞什么呀?玩就好好玩,干嘛把我的盆栽弄坏呢?真是的!”我听后,十分委屈地说:“这„„这真不是我„„我弄坏„„”我还没有说完,爸爸您火上加油,厉声道:“还说不是你弄坏?以前你拿我的钢笔用,还不是经常弄坏?这明明是你弄的,你却撒谎!”这盆栽确实不是我弄坏的,我怎么能昧着良心说是我弄坏的呢?“这不是我弄的!不是我弄的!”我反驳道。您又说:“你中午肯定没睡沉!”“我有午睡!”“要不你何时弄坏盆栽的?一定是你弄的!”“我都说不是我„„我弄的嘛!”说着我的泪水在眼眶里打着转儿,眼睛红了。

妈妈过来劝告:“哎呀,你怎么能为几片叶子跟女儿吵个不停?欣欣,你也是的,快向爸爸认错!快去!”“我根本没有弄坏盆栽!我早跟您说了!您总是不相信人家!”爸爸您的脸气得一边紫一边红的:“好啊!你睁着眼睛说谎!”说着给了我一个响亮的耳光。我捂着脸,悲伤地说:“这盆栽真的„„真的不是我弄坏的!”说着,眼泪就像断了线的珠子般流下来。这一耳光虽打在我的脸上,却痛在我的心底。爸爸,您这一个耳光刺痛了您女儿的心!我一下子跑进了房间,把门反锁了。挂在墙上的钟在“嗒嗒”地走着,好像在和我一同悲伤;天上的星星眨着小眼睛,好像和我一同流泪;窗外一阵阵风“呼呼”吹过,好像为我抱打不平。

爸爸,这是发自我内心的肺腑之言,请您相信我,我多么希望我们能再成为“老朋友”,我相信您一定能理解女儿的心!

第三单元作文备课

写童话

备课时间:9.24

基本内容:

作文题目:给学生一个自由空间,自拟题目

教学目标:

1、启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。

教学重点:

1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地进行创写。

2、给学生一个自己的空间,进行自我内心和性格的充分展现,并进行合理培养。 时间:三课时

准备:1、洋娃娃、小布熊、橡皮„„

2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器„„

教学过程:

第一课时教学(实物描写)

1、导入部分:

谈话:“今天,老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱,非常的漂亮,同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)

出示:老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)

2、引入主题:

谈话:同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看,让你喜欢?

观察:那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)

3、进入主题:

⑴初步观察讨论:

学生:对一些视觉上的差别进行讲述,并进一步对玩具进行分析。

⑵教师提示。

⑶分组进行:

①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组,以自己喜欢的玩具为分组标准。) ②分组进行观察,可以触摸、把弄,体会五官的各种感觉。

③互相说一说自己的体会和感觉。

⑷深一步观察:

从色泽的变化,从体形的不同,

从作用、功能的不同,从它对“我”的影响。

4、深化主题:

⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书:学生的观察结果)

⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书:„„)

5、回归主题:

请同学们动一动笔,写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。

6、教师提示一些特别的地方,给下文的写作做铺垫:

①玩具的各种生理作用。

②玩具的行动方式。

③付于玩具一定的性格特点。

④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。

第二课时教学(拓展话题)

1、课前准备:

⑴道具准备:一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;

一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;

一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人„„

道具可以是画图,也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)

2、教学上课:

⑴分组给自己的组里的布娃娃进行一次冒险旅行。

⑵分别由本组的同学对自己的玩具所面临的“历险”选择一个场地。

⑶各种在里面出现的“人物”由本组队员担当。

⑷给你的玩具取一个名字,让它“活”起来,由队员和它进行一次小小的“冒险”。

3、请一些组的学生来进行表演。

要求:让学生完全溶入到角色当中去,让他就成为它,进行一次自己安排的旅行。其中的磨练可以是学生自行发挥。

看天,又看看水面,都哈哈地笑了起来,连池塘里的月亮也笑了。

第四单元作文备课

备课时间:10.8

一、谈话激情:

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,对生命又有了新的认识。请同学们想一想,在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻,把这些内容进行加工整理,写下来就是一篇佳作了。这节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。

二、明确要求:

1学生默读提示,画出习作要求。

2. 投影出示习作要求:

内容具体;

写出真实感受;

题目自定。

3. 结合本组课文,探究本组课文表达方式上的共同特点。(学生经过认真思考、梳理,归纳得出:这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟。)

4. 鼓励学生在作文中用上这一表达方法。

三、试写初稿

学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

第二课时 评改

一、修改定稿

1、完成初稿后,请学生自己认真进行修改。

2. 小组内互读互改,提出修改建议。

3. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

二. 赏评佳作:

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3. 誊写作文。

三. 制作墙报:

1、再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。

2. 整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报。

范文:

感悟生命

夏日的余晖斜射在街道旁的一棵柳树上,也照射着我的面庞。微风轻轻吹过,我漫步在街道上,尽情地享受着这一天的最后一缕阳光。

突然,眼前晃动的残柳引起了我的注意。或许是因为曾经大风骤雨的侵袭,柳树被折断了一只“手臂”,悬挂在半空中。而此刻在轻风的爱抚下,它却显得那么精神抖擞,依然那么翠绿,依然在风中舞得那么欢快。

由此,我不禁想到了人生。人生之路是泥泞不堪的。有多少人在途中倒下,而与此同时,又有多少人勇敢地在跌倒后站了起来,继续往前走。每个人都希望自己的一生能一帆风顺。成功、鲜花能如影随形,相伴一生。但现实却往往是事与愿违,让我们不能如愿以偿。

人们所遭受的挫折、困苦就如“断臂”的柳树。我们不应当因此沉沦下去,而应像柳树那样坚强地笑对不幸。是的,我们不得不承让它的不幸给我们带来了许多的痛苦与无数次的失望甚至绝望,使我们的身心都受到了莫大的折磨。但是我们也不能否认它同时也给了我们一笔巨大的财富——无论花多少金钱都买不到的坚强和勇敢。所以,我们需要用乐观、平静的心态去对待它。因为,只有欢乐才能使我们在黑暗中看见到场光明,在迷茫中看到希望;只有欢乐才能使我们拥有百倍的勇气、百倍的信心去挑战生活中更多的不幸。世上只有残缺的身体,而没有残缺的生命。我们应有皮球的精神:越是遭受拍打,就越要蹦得更高。 既然选择了远航,既然得到了生命的赋予,就要勇敢地去涉足。不管前方的路有多么的艰辛,相信自己一样可以跃过艰难险阻,到达彼岸,做一个生活中真正的强者。

残柳让我明白,生活中最有价值的就是生命的存在。我相信自己会关爱生命并赋予它价值,像残柳一样始终矗立于天地间,永不动摇。

第五单元作文备课

备课时间:10.21

【设计思路】

本设计以《语文课程标准》的精神为背景,通过借助课件与链接课文,达到“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”,鼓励学生“自由表达和有创意的表达”,让“要和平不要战争”的呼吁在学生的习作中得到淋漓尽致地体现。

【导写过程】

一、观察照片,感知内容

1.老师这里有这么一张相片儿,(出示照片)请大家看一看,猜一猜,看谁最聪明,你看到了什么?从中知道了什么?(学生自由地跟周围的同学说说自己的所见所想。)

2.现在由我来揭示它的谜底。这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。同学们,你说对了吗?

[设计说明:学生的思维方式是由形象向抽象发展的,因此,在学生观察照片的过程中,教师给学生足够的自由,鼓励学生不加约束地表达出自己的发现和想法。这样可以消除学生畏惧作文的心理,激发习作的欲望。]

二、拓展思维,丰富内容

(一)借助课件,想象事情的经过

1.出示课件。

(课件内容为美伊战争给两国人民带来的痛苦场面。看,随着战争的打响,硝烟滚滚,倒塌的建筑物,不断发生的流血与牺牲,那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎,年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣,年幼的孩子在为失去父母而痛哭„„)

2.看了这些画面,你最想说的是什么?(学生从不同角度畅谈自己的感受,但都表达了同样的一种心声:要和平不要战争。)

3.同学们说得多好啊!说出了全世界人民的共同心愿:要和平不要战争。因为战争必将给世界人民带来灾难,带来痛苦。你看,这个小孩在哭,哭得多伤心、多无助啊!可你知道他为什么哭吗?当时可能发生了什么事?他的父母呢?(出示习作要求:仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?)

4.学生先在小组内自由说说,然后全班交流。

(二)链接课文,想象孩子的命运

1.通过学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享

受春天》,同学们有什么收获?学生结合学习谈收获。

2.是的,通过本组课文的学习,我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄,再一次感受到了世界人民的共同呼吁:维护和平,制止战争。那么,谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢?(出示习作要求:这个孤独的孩子以后的命运如何?)

3.学生展开合理想象。如:

★ 孩子被一有志之士救起,抚养长大后加入抗战队伍,成为一名“维护和平,制止战争”的少年英雄。

★ 孩子无父无母,过着“衣不蔽体,食不裹腹”的日子,饱受战争之苦。 „„

[设计说明:“硝烟”“流血”“牺牲”等与战争相关的一些字眼,对处于和平年代的中国孩子来说是遥远而陌生的,是非常抽象的概念。课件的运用让学生的认识变得感性化,结合课文对学生的想象起到了铺垫的作用。同时,这些训练又使学生的信息处理能力得到提高。]

三、再现照片,构思内容

1.谈话引渡,指点迷津

(出示照片)望着照片中的人和景,倾听着同学们的交流,我们再一次强烈地感受到:要和平,不要战争!(出示习作要求:联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。)

★ 你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事,看谁的想法最与众不同。大家分小组互相说一说。

★ 题目是文章的眼睛。大家比一比,看谁拟定的题目最新颖。

2.自主写作,教师巡视

[设计说明:学生看懂了图意后,让学生用自己喜欢的身份去讲述照片上的故事,能够使学生在相同的题材下写出有自己个性的习作。而指导学生根据图意及讲述的身份来拟定题目,引导学生多角度命题,能够减少对学生习作的束缚。]

第二课时 习作讲评

一、修改定稿

1、初稿完成后,学生自己认真进行修改。

3. 小组内交流,提出修改建议,。

3. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

二. 赏评佳作:

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3. 往作文本上誊写作文。

范文:

废墟中的眼泪

今天,我看见了一张日本侵略者轰炸上海南站的照片,那时1937年8月28日的事情了。 那时候上海南站的人很多,大部分的是去逃难的。但是,日本扔下了炸弹,死了好多人,都被压死或炸死,昔日繁华的上海火车南站,被日本侵略者的炮火夷为平地。在这硝烟未散的废墟上,竟还坐着一个幸存的小姑娘。小姑娘看起来只有两三岁的模样,衣衫上布满了尘土。她那一双大大的眼睛,因为惊恐而蓄满了眼泪。泪水哗哗地流了下来,她随即放声大哭。号啕声是那样的凄厉,那样的无助。

就在前几分钟,她还幸福地依偎在母亲的怀抱里,父亲在一旁喂她吃“糖枣儿”,不时

用呼呼转的小风车逗得她咯咯地笑。他们一家三口等着乘坐20分钟以后开往山西的火车回老家。突然一声“轰”的巨响,她“咚”地掉到了地上,等她在睁开眼睛时,却发现爸爸妈妈都不见了,人群也都消失了,只留下一片废墟,热闹的车站一片狼籍,到处都是倒塌下来的铁板、木板。人们都去哪儿了?怎么连爸爸妈妈也躲起来了?小姑娘瞪大了眼睛,费力地寻找着,希望爸爸妈妈能像往常一样和她藏猫猫,突然跳出来,说“小傻瓜,我在这儿呐。”然而,这一切都是不可能的了。这个可怜的孩子,从此再也没有了父母的饿庇护,茫茫的世界,哪里是她的安身之处呢?在未来的岁月中谁能牵起她的小手,给她关爱呢?孩子,你那废墟中的眼泪,滴滴砸痛人们的心。

我想,我们的国家太落后了,我们应该好好读书,为国争光。

第六单元作文备课

《二十年后回故乡》

备课时间:10.28

一、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

二、大胆想象,畅所欲言

1.想象家乡发生的巨大变化。

2.想象家乡的新面貌。

3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

三、阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.根据建议,再次进行修改。

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

范文:

二十年后回故乡

悠悠天宇旷,切切故乡情。我已经20年没回故乡了,今天,我乘着飞船来到我日夜思念的故乡——宁海。

二十年前的故乡只有矮矮的平房,没有草坪灯,扔垃圾的现象随处可见,科技也不发达。

而二十年后的家乡却有着让人不可思议的变化,随处可见高楼大厦,几乎没有了平房。草坪灯不停地变幻颜色,没有一个人扔垃圾,也有了飞机场和地铁。机器人都成了家庭的好

帮手,要干什么事,只要告诉它,它便会按你的指示去做。机器人还是医生的得力助手,它会替医生给病人动手术,准确性比医生还高呢!

我的故乡不仅科技发达了,而且绿化搞得也很好,路两旁是一排排银杏树,一阵微风吹来,树叶随风飘动着,像是在跳舞,那么美,那么自然,树枝上的鸟儿,唧唧喳喳地唱着歌,给人一种舒心的感觉。

啊,二十年后的故乡真是太美了。

范文:

一晃,都二十年了!不论哪儿,都发达了。本人已是香港著名的影星,到处都是签约,不是拍广告,就是拍电影、电视剧,忙得我喘不过气来。

最近,我从报纸上看到一个消息:“四川大变,引起了全球的关注„„”

说到四川,我不由得想起了我的家乡――江油。那里有我最亲的人――我的外公和外婆,算起来他们已经有八十多岁了。为了上学、工作,我也有二十年没见到过他们了。想到了外公、外婆,他们照顾妈妈的情景,我都历历在目。

那时我还在上小学三年级的时候,妈妈脑子里长了一个肿瘤。爸爸工作太忙,有时候晚上也回不来。我又太小,还要上学,照顾不了妈妈。外公、外婆听到消息后,立马从四川赶到河南油田,来照顾妈妈和我。

外婆每天都像伺候小孩子一样,给妈妈穿衣服、穿鞋子;每次吃饭的时候,外婆总怕妈妈饿了,都让她先吃。妈妈吃不完饭时,外婆还一点儿一点儿地给妈妈喂下去。为了不让妈妈闷得慌,还常常带她出去玩儿。还记得那次,外公背着妈妈下楼,外婆连忙叫住外公,紧跟在外公的后面,扶着妈妈一点儿一点儿地下楼。因为前一天,外公背着妈妈差一点儿摔倒了。这还不算,贪玩的我还常常惹外公、外婆生气。想起这些,外公、外婆真是不容易啊!

可由于工作忙,我已有很长时间没有给他们联系了。但我至今还记得,外婆以前曾给我说过的一句话:“哪一天把你爸爸的帐篷拿出来,咱们去露营、野炊。”说这句话时,外婆脸上充满了幸福和向往。但那时只能是说说而已。

于是,我就把这个星期的签约全部推掉,买了一张机票,直接飞往四川江油,准备给外公、外婆一个惊喜。

到了那儿,这里的变化可真大啊!宽阔的街道上跑着各种各样的汽车。而且这里的车都升级了,能听懂人的话,你只要说一声要到什么地方,它就会自动把你带到那个地方,连方向盘都不用摸。我先到汽车市场,买了一辆最漂亮的高级轿车,以方便到达目的地。也是送给外公、外婆的礼物,等走的时候,就把这辆车留给他们。

我打听清楚外公、外婆的住处,把车停在楼下,然后上去敲门。

“谁呀?”随着一声哆哆嗦嗦的问话,门打开了。一位头发全白、满脸皱纹的弯腰老人仰着脸,上下打量着我,疑惑地问:“请问你找谁?”

看着眼前的这位老人,我怎么也不敢相信这就是二十年前干活利索的外公。

“你是„„外公吗?”

“你是„„”

“我是晨晨呀!”

“你真的是晨晨吗?我不是在做梦吧!”

“外公,你不是在做梦!我就是晨晨呀!”

“快进来!快进来!”

在进门的一瞬间,我看到了外婆,她竟然还和二十年前一样,头发没有一根白的。我走近一看,原来是染过的。外婆爱美的习惯一点也没变。见到外婆,我差点哭出来。外婆拉着我的手说:“来,来,来,快进来坐!”

我坐下后,外公又给我倒了一杯水。我赶紧站起身接过来。

“晨晨,这二十年来,你怎么不回来看看外婆呀?”外婆问道。

“外婆,这些年我一直在外工作,也没来得及回来,真对不起!”

“没关系,工作最重要么!”

“外婆,我记得您以前曾经说过,您最大的愿望就是拿着帐篷到野外露营。这次我回来,就是专门为了完成您这个心愿的!”

“晨晨,我的好孙女,外婆当年说的那句话,只是开玩笑,你怎么还当真了?” “不当真不行啊,以前您和外公那么辛苦地照顾我和妈妈,我总得报答一下吧。” “真是我的乖孙女!”

二十年没见面了,外公、外婆和我有说不完的话。

“好了,不说了,你们跟我走吧!”于是,我带外公、外婆去了江油最好的商场,买了一个高级的帐篷,另外还给外公、外婆买了几件高档衣服和好多好吃的。

“去野外。”一路上,我们都在欣赏着路边的风景。

我们的露营地是郊区的一个平缓的小山坡,到处是青青的草,各色的小花,还有高高矮矮的树。

那天晚上,我们有说有笑。说的是我小时候的调皮:像喝洗澡水啦,把鸡蛋壳扔到鸡蛋里一起炒啦„„说到高兴处,外婆还唱起了《北京有个金太阳》《翻身农奴得解放》《南泥湾》„„

我从没看见过外公、外婆这么开心,我也开心极了。那晚,天上的星星最多、最亮。我心想:如果时间能停在这一刻,该有多好啊!

第七单元作文备课 备课时间:11.15

一、引入

谈话:上节课,同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

今天,我们就来写一写“难忘的成长经历”。

二、明确习作内容及要求

1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2.写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚,书信格式正确。

三、指导习作

1.根据自己选择的话题理出提纲。

2.交流提纲,分组指导。

话题一:写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。

话题二:《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。

话题三:王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)

四、学生独立习作,老师巡视指导

第二课时 评改

一、修改草稿

1、完成初稿后,请学生自己认真进行修改。

4. 小组内互读互改,提出修改建议。

3. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

二. 赏评佳作:

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3. 再次修改自己的作文

4.誊写作文。

范文:

给王虹的一封信

亲爱的王虹:

你的苦恼我非常理解,的确,很要好的朋友都疏远了自己确实很另人难过,但是,这确实不是你的错,所以,你也不用太自责,还是认真的分析一下原因吧!

首先,爸爸妈妈不让你去参加同学的生日聚会并不是想限制你的自由,也不是不允许你交朋友,而是觉得到别人家麻烦别人的家长不太好,所以,你不用记恨你的父母,因为他们这样做是为了你。其次,你的朋友们一定把你的意思误解成了“不想去”,认为你不把他们当朋友,所以才疏远你的。而你不要疏远他们,还应该把他们当作最要好的朋友,这样才

改进,就果断地与我的父母联系,并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现,老师不仅提出了问题,还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流,我的父亲一听,愣了一下吃惊地说:“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说:“你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有46位学生,每两周写一篇随笔,如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!这样的老师真是可歌可泣,歌的是老师的品质,泣的是老师的辛勤。 记得在小学的时候,只要一上课就想快快长大,当一名人民教师。

教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗?多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了,老师是这样的辛苦、这样的劳累,难道说这就是老师的命运?难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累?不! 不! 不! 你错了,这并不是老师的命运,也不是老师应该受到的苦、受到的累,这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。 王老师啊!您就是我心中的白衣战士,虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术,在病床前冲锋陷阵救死扶伤,可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识,拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大,您的品质比天高,您的知识比海深。

王老师啊!您就是我心中最敬佩的老师。

第一单元作文备课

备课时间:9.7

教学准备:布置学生观察校园

教学过程:

第一二课时

一 启发谈话导入

我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点)

小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人。

二 实地观察

现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来。注意要仔细观察。

三 交流观察所得

指名说说你已经观察到什么,准备怎么写,让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

四 读范文

五 学生完成习作

六 同桌互相交流,评改

改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等。

范文:

美丽的校园

我的家乡是招远,我爱家乡的高楼大厦,我爱家乡的山川景物,我更爱我的学校——招远市金城小学。

走进校园,展现在你面前的是一个大花坛,一年四季花儿竞相开放,什么菊花呀、玫瑰呀、月季呀、杜鹃呀„„真是五彩缤纷。花香飘过操场,飘向教室,也飘进我们的心田,令人陶醉。你看那夏季的鸡冠花,高高耸立着,显得格外有精神,蝴蝶蜜蜂在上面飞舞。冬天大雪纷飞的日子里,只有腊梅顽强傲放着。在花坛中央还有一座塑像,一手托着一只和平鸽,一手捧着一本书,象征着我们对知识、和平的渴望。

绕过花坛,就来到厨窗前,这里专刊我们学生作文、书法、美术的展品,它不仅激励了我们学习的积极性,还提高了我们竞争意识,真好呀!

过了厨窗,来到一个宽敞的大操场,这是供全校1500多名同学做操、集合、运动的好地方。操场上铺了彩色瓷砖,四周一排排高大的树木像卫士一样守卫着校园。那绿油油的草地又给美丽的校园,增添了几分姿色。操场周围是一个400米的椭园形跑道,在左面是乒乓

球台,右面有单杆、双杆、爬竹杆和跳沙坑。

一座座的教学大楼耸立在操场四周。教室宽敞明亮,白色的墙壁下围了一条绿色的墙裙,在白色的天花板上挂着一盏盏日光灯,教室里整齐地摆放着桌椅。每个班还配了一台炊水机,给我们炊水带来了很大的方便。在新建的教学楼上,还设有语音室、微机室、实验室、阅览室„„我们经常在这里看书,搞实验„„。

我们在这美丽的校园内学习,增长知识。学校就像一个神奇的殿堂,老师就像一把金色的钥匙,开启我们心灵的窗户,把我们领进知识海洋。啊!学校给我的童年带来了幸福和欢乐。

我爱我的祖国,我爱我的家乡,我更爱我的学校。

第二单元作文备课

备课时间:9.15

教学准备:

1师准备投影片或课本中的插图。

2准备“习作”中的要求。

教学过程:

第一课时

一 创设情境,激发表达欲望

1出示“习作”中的要求。

2出示录相,激发表达欲望

二、明确要求,拓展表达思路

1、说说什么是“心理话”

2、明确从哪些方面来说心里话?向谁说?

三、小组交流

1、 选择相同身份的同学自愿结组,列个提纲,组内同学互相说说,提出修改意见。

2、 小组同学共同拟定提纲。

四、模拟情境,典型师范

1由老师扮演妈妈的角色,一学生向妈妈诉说自己的心里话。

2学生评议。

3教师小结,点评。

第二课时

(学生习作)

一、学生动手,根据所列的提纲,习作成文。

第三课时

(习作评改)

一、根据要求,互评习作

1、 出示要求

(1) 必须是成长过程中的心里话。

(2) 内容具体

(3) 语句通顺

(4) 有一定条理

2、 同桌互评互改。

二、作文欣赏

选择本次作文在选材、写法上有特点的作文读给大家听。

范文:

我的心里话

爸爸,请您听我说,请您听您女儿说的心里话吧!

记得几个月前的那个夜晚吗?我们刚从奶奶家吃完饭回家,您看见心爱的盆栽的枝叶落了几片,便一口咬定是我玩的时候故意弄坏的。“你在搞什么呀?玩就好好玩,干嘛把我的盆栽弄坏呢?真是的!”我听后,十分委屈地说:“这„„这真不是我„„我弄坏„„”我还没有说完,爸爸您火上加油,厉声道:“还说不是你弄坏?以前你拿我的钢笔用,还不是经常弄坏?这明明是你弄的,你却撒谎!”这盆栽确实不是我弄坏的,我怎么能昧着良心说是我弄坏的呢?“这不是我弄的!不是我弄的!”我反驳道。您又说:“你中午肯定没睡沉!”“我有午睡!”“要不你何时弄坏盆栽的?一定是你弄的!”“我都说不是我„„我弄的嘛!”说着我的泪水在眼眶里打着转儿,眼睛红了。

妈妈过来劝告:“哎呀,你怎么能为几片叶子跟女儿吵个不停?欣欣,你也是的,快向爸爸认错!快去!”“我根本没有弄坏盆栽!我早跟您说了!您总是不相信人家!”爸爸您的脸气得一边紫一边红的:“好啊!你睁着眼睛说谎!”说着给了我一个响亮的耳光。我捂着脸,悲伤地说:“这盆栽真的„„真的不是我弄坏的!”说着,眼泪就像断了线的珠子般流下来。这一耳光虽打在我的脸上,却痛在我的心底。爸爸,您这一个耳光刺痛了您女儿的心!我一下子跑进了房间,把门反锁了。挂在墙上的钟在“嗒嗒”地走着,好像在和我一同悲伤;天上的星星眨着小眼睛,好像和我一同流泪;窗外一阵阵风“呼呼”吹过,好像为我抱打不平。

爸爸,这是发自我内心的肺腑之言,请您相信我,我多么希望我们能再成为“老朋友”,我相信您一定能理解女儿的心!

第三单元作文备课

写童话

备课时间:9.24

基本内容:

作文题目:给学生一个自由空间,自拟题目

教学目标:

1、启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。

教学重点:

1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地进行创写。

2、给学生一个自己的空间,进行自我内心和性格的充分展现,并进行合理培养。 时间:三课时

准备:1、洋娃娃、小布熊、橡皮„„

2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器„„

教学过程:

第一课时教学(实物描写)

1、导入部分:

谈话:“今天,老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱,非常的漂亮,同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)

出示:老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)

2、引入主题:

谈话:同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看,让你喜欢?

观察:那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)

3、进入主题:

⑴初步观察讨论:

学生:对一些视觉上的差别进行讲述,并进一步对玩具进行分析。

⑵教师提示。

⑶分组进行:

①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组,以自己喜欢的玩具为分组标准。) ②分组进行观察,可以触摸、把弄,体会五官的各种感觉。

③互相说一说自己的体会和感觉。

⑷深一步观察:

从色泽的变化,从体形的不同,

从作用、功能的不同,从它对“我”的影响。

4、深化主题:

⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书:学生的观察结果)

⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书:„„)

5、回归主题:

请同学们动一动笔,写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。

6、教师提示一些特别的地方,给下文的写作做铺垫:

①玩具的各种生理作用。

②玩具的行动方式。

③付于玩具一定的性格特点。

④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。

第二课时教学(拓展话题)

1、课前准备:

⑴道具准备:一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;

一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;

一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人„„

道具可以是画图,也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)

2、教学上课:

⑴分组给自己的组里的布娃娃进行一次冒险旅行。

⑵分别由本组的同学对自己的玩具所面临的“历险”选择一个场地。

⑶各种在里面出现的“人物”由本组队员担当。

⑷给你的玩具取一个名字,让它“活”起来,由队员和它进行一次小小的“冒险”。

3、请一些组的学生来进行表演。

要求:让学生完全溶入到角色当中去,让他就成为它,进行一次自己安排的旅行。其中的磨练可以是学生自行发挥。

看天,又看看水面,都哈哈地笑了起来,连池塘里的月亮也笑了。

第四单元作文备课

备课时间:10.8

一、谈话激情:

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,对生命又有了新的认识。请同学们想一想,在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻,把这些内容进行加工整理,写下来就是一篇佳作了。这节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。

二、明确要求:

1学生默读提示,画出习作要求。

2. 投影出示习作要求:

内容具体;

写出真实感受;

题目自定。

3. 结合本组课文,探究本组课文表达方式上的共同特点。(学生经过认真思考、梳理,归纳得出:这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟。)

4. 鼓励学生在作文中用上这一表达方法。

三、试写初稿

学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

第二课时 评改

一、修改定稿

1、完成初稿后,请学生自己认真进行修改。

2. 小组内互读互改,提出修改建议。

3. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

二. 赏评佳作:

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3. 誊写作文。

三. 制作墙报:

1、再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。

2. 整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报。

范文:

感悟生命

夏日的余晖斜射在街道旁的一棵柳树上,也照射着我的面庞。微风轻轻吹过,我漫步在街道上,尽情地享受着这一天的最后一缕阳光。

突然,眼前晃动的残柳引起了我的注意。或许是因为曾经大风骤雨的侵袭,柳树被折断了一只“手臂”,悬挂在半空中。而此刻在轻风的爱抚下,它却显得那么精神抖擞,依然那么翠绿,依然在风中舞得那么欢快。

由此,我不禁想到了人生。人生之路是泥泞不堪的。有多少人在途中倒下,而与此同时,又有多少人勇敢地在跌倒后站了起来,继续往前走。每个人都希望自己的一生能一帆风顺。成功、鲜花能如影随形,相伴一生。但现实却往往是事与愿违,让我们不能如愿以偿。

人们所遭受的挫折、困苦就如“断臂”的柳树。我们不应当因此沉沦下去,而应像柳树那样坚强地笑对不幸。是的,我们不得不承让它的不幸给我们带来了许多的痛苦与无数次的失望甚至绝望,使我们的身心都受到了莫大的折磨。但是我们也不能否认它同时也给了我们一笔巨大的财富——无论花多少金钱都买不到的坚强和勇敢。所以,我们需要用乐观、平静的心态去对待它。因为,只有欢乐才能使我们在黑暗中看见到场光明,在迷茫中看到希望;只有欢乐才能使我们拥有百倍的勇气、百倍的信心去挑战生活中更多的不幸。世上只有残缺的身体,而没有残缺的生命。我们应有皮球的精神:越是遭受拍打,就越要蹦得更高。 既然选择了远航,既然得到了生命的赋予,就要勇敢地去涉足。不管前方的路有多么的艰辛,相信自己一样可以跃过艰难险阻,到达彼岸,做一个生活中真正的强者。

残柳让我明白,生活中最有价值的就是生命的存在。我相信自己会关爱生命并赋予它价值,像残柳一样始终矗立于天地间,永不动摇。

第五单元作文备课

备课时间:10.21

【设计思路】

本设计以《语文课程标准》的精神为背景,通过借助课件与链接课文,达到“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”,鼓励学生“自由表达和有创意的表达”,让“要和平不要战争”的呼吁在学生的习作中得到淋漓尽致地体现。

【导写过程】

一、观察照片,感知内容

1.老师这里有这么一张相片儿,(出示照片)请大家看一看,猜一猜,看谁最聪明,你看到了什么?从中知道了什么?(学生自由地跟周围的同学说说自己的所见所想。)

2.现在由我来揭示它的谜底。这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。同学们,你说对了吗?

[设计说明:学生的思维方式是由形象向抽象发展的,因此,在学生观察照片的过程中,教师给学生足够的自由,鼓励学生不加约束地表达出自己的发现和想法。这样可以消除学生畏惧作文的心理,激发习作的欲望。]

二、拓展思维,丰富内容

(一)借助课件,想象事情的经过

1.出示课件。

(课件内容为美伊战争给两国人民带来的痛苦场面。看,随着战争的打响,硝烟滚滚,倒塌的建筑物,不断发生的流血与牺牲,那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎,年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣,年幼的孩子在为失去父母而痛哭„„)

2.看了这些画面,你最想说的是什么?(学生从不同角度畅谈自己的感受,但都表达了同样的一种心声:要和平不要战争。)

3.同学们说得多好啊!说出了全世界人民的共同心愿:要和平不要战争。因为战争必将给世界人民带来灾难,带来痛苦。你看,这个小孩在哭,哭得多伤心、多无助啊!可你知道他为什么哭吗?当时可能发生了什么事?他的父母呢?(出示习作要求:仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?)

4.学生先在小组内自由说说,然后全班交流。

(二)链接课文,想象孩子的命运

1.通过学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享

受春天》,同学们有什么收获?学生结合学习谈收获。

2.是的,通过本组课文的学习,我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄,再一次感受到了世界人民的共同呼吁:维护和平,制止战争。那么,谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢?(出示习作要求:这个孤独的孩子以后的命运如何?)

3.学生展开合理想象。如:

★ 孩子被一有志之士救起,抚养长大后加入抗战队伍,成为一名“维护和平,制止战争”的少年英雄。

★ 孩子无父无母,过着“衣不蔽体,食不裹腹”的日子,饱受战争之苦。 „„

[设计说明:“硝烟”“流血”“牺牲”等与战争相关的一些字眼,对处于和平年代的中国孩子来说是遥远而陌生的,是非常抽象的概念。课件的运用让学生的认识变得感性化,结合课文对学生的想象起到了铺垫的作用。同时,这些训练又使学生的信息处理能力得到提高。]

三、再现照片,构思内容

1.谈话引渡,指点迷津

(出示照片)望着照片中的人和景,倾听着同学们的交流,我们再一次强烈地感受到:要和平,不要战争!(出示习作要求:联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。)

★ 你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事,看谁的想法最与众不同。大家分小组互相说一说。

★ 题目是文章的眼睛。大家比一比,看谁拟定的题目最新颖。

2.自主写作,教师巡视

[设计说明:学生看懂了图意后,让学生用自己喜欢的身份去讲述照片上的故事,能够使学生在相同的题材下写出有自己个性的习作。而指导学生根据图意及讲述的身份来拟定题目,引导学生多角度命题,能够减少对学生习作的束缚。]

第二课时 习作讲评

一、修改定稿

1、初稿完成后,学生自己认真进行修改。

3. 小组内交流,提出修改建议,。

3. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

二. 赏评佳作:

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3. 往作文本上誊写作文。

范文:

废墟中的眼泪

今天,我看见了一张日本侵略者轰炸上海南站的照片,那时1937年8月28日的事情了。 那时候上海南站的人很多,大部分的是去逃难的。但是,日本扔下了炸弹,死了好多人,都被压死或炸死,昔日繁华的上海火车南站,被日本侵略者的炮火夷为平地。在这硝烟未散的废墟上,竟还坐着一个幸存的小姑娘。小姑娘看起来只有两三岁的模样,衣衫上布满了尘土。她那一双大大的眼睛,因为惊恐而蓄满了眼泪。泪水哗哗地流了下来,她随即放声大哭。号啕声是那样的凄厉,那样的无助。

就在前几分钟,她还幸福地依偎在母亲的怀抱里,父亲在一旁喂她吃“糖枣儿”,不时

用呼呼转的小风车逗得她咯咯地笑。他们一家三口等着乘坐20分钟以后开往山西的火车回老家。突然一声“轰”的巨响,她“咚”地掉到了地上,等她在睁开眼睛时,却发现爸爸妈妈都不见了,人群也都消失了,只留下一片废墟,热闹的车站一片狼籍,到处都是倒塌下来的铁板、木板。人们都去哪儿了?怎么连爸爸妈妈也躲起来了?小姑娘瞪大了眼睛,费力地寻找着,希望爸爸妈妈能像往常一样和她藏猫猫,突然跳出来,说“小傻瓜,我在这儿呐。”然而,这一切都是不可能的了。这个可怜的孩子,从此再也没有了父母的饿庇护,茫茫的世界,哪里是她的安身之处呢?在未来的岁月中谁能牵起她的小手,给她关爱呢?孩子,你那废墟中的眼泪,滴滴砸痛人们的心。

我想,我们的国家太落后了,我们应该好好读书,为国争光。

第六单元作文备课

《二十年后回故乡》

备课时间:10.28

一、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

二、大胆想象,畅所欲言

1.想象家乡发生的巨大变化。

2.想象家乡的新面貌。

3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

三、阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.根据建议,再次进行修改。

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

范文:

二十年后回故乡

悠悠天宇旷,切切故乡情。我已经20年没回故乡了,今天,我乘着飞船来到我日夜思念的故乡——宁海。

二十年前的故乡只有矮矮的平房,没有草坪灯,扔垃圾的现象随处可见,科技也不发达。

而二十年后的家乡却有着让人不可思议的变化,随处可见高楼大厦,几乎没有了平房。草坪灯不停地变幻颜色,没有一个人扔垃圾,也有了飞机场和地铁。机器人都成了家庭的好

帮手,要干什么事,只要告诉它,它便会按你的指示去做。机器人还是医生的得力助手,它会替医生给病人动手术,准确性比医生还高呢!

我的故乡不仅科技发达了,而且绿化搞得也很好,路两旁是一排排银杏树,一阵微风吹来,树叶随风飘动着,像是在跳舞,那么美,那么自然,树枝上的鸟儿,唧唧喳喳地唱着歌,给人一种舒心的感觉。

啊,二十年后的故乡真是太美了。

范文:

一晃,都二十年了!不论哪儿,都发达了。本人已是香港著名的影星,到处都是签约,不是拍广告,就是拍电影、电视剧,忙得我喘不过气来。

最近,我从报纸上看到一个消息:“四川大变,引起了全球的关注„„”

说到四川,我不由得想起了我的家乡――江油。那里有我最亲的人――我的外公和外婆,算起来他们已经有八十多岁了。为了上学、工作,我也有二十年没见到过他们了。想到了外公、外婆,他们照顾妈妈的情景,我都历历在目。

那时我还在上小学三年级的时候,妈妈脑子里长了一个肿瘤。爸爸工作太忙,有时候晚上也回不来。我又太小,还要上学,照顾不了妈妈。外公、外婆听到消息后,立马从四川赶到河南油田,来照顾妈妈和我。

外婆每天都像伺候小孩子一样,给妈妈穿衣服、穿鞋子;每次吃饭的时候,外婆总怕妈妈饿了,都让她先吃。妈妈吃不完饭时,外婆还一点儿一点儿地给妈妈喂下去。为了不让妈妈闷得慌,还常常带她出去玩儿。还记得那次,外公背着妈妈下楼,外婆连忙叫住外公,紧跟在外公的后面,扶着妈妈一点儿一点儿地下楼。因为前一天,外公背着妈妈差一点儿摔倒了。这还不算,贪玩的我还常常惹外公、外婆生气。想起这些,外公、外婆真是不容易啊!

可由于工作忙,我已有很长时间没有给他们联系了。但我至今还记得,外婆以前曾给我说过的一句话:“哪一天把你爸爸的帐篷拿出来,咱们去露营、野炊。”说这句话时,外婆脸上充满了幸福和向往。但那时只能是说说而已。

于是,我就把这个星期的签约全部推掉,买了一张机票,直接飞往四川江油,准备给外公、外婆一个惊喜。

到了那儿,这里的变化可真大啊!宽阔的街道上跑着各种各样的汽车。而且这里的车都升级了,能听懂人的话,你只要说一声要到什么地方,它就会自动把你带到那个地方,连方向盘都不用摸。我先到汽车市场,买了一辆最漂亮的高级轿车,以方便到达目的地。也是送给外公、外婆的礼物,等走的时候,就把这辆车留给他们。

我打听清楚外公、外婆的住处,把车停在楼下,然后上去敲门。

“谁呀?”随着一声哆哆嗦嗦的问话,门打开了。一位头发全白、满脸皱纹的弯腰老人仰着脸,上下打量着我,疑惑地问:“请问你找谁?”

看着眼前的这位老人,我怎么也不敢相信这就是二十年前干活利索的外公。

“你是„„外公吗?”

“你是„„”

“我是晨晨呀!”

“你真的是晨晨吗?我不是在做梦吧!”

“外公,你不是在做梦!我就是晨晨呀!”

“快进来!快进来!”

在进门的一瞬间,我看到了外婆,她竟然还和二十年前一样,头发没有一根白的。我走近一看,原来是染过的。外婆爱美的习惯一点也没变。见到外婆,我差点哭出来。外婆拉着我的手说:“来,来,来,快进来坐!”

我坐下后,外公又给我倒了一杯水。我赶紧站起身接过来。

“晨晨,这二十年来,你怎么不回来看看外婆呀?”外婆问道。

“外婆,这些年我一直在外工作,也没来得及回来,真对不起!”

“没关系,工作最重要么!”

“外婆,我记得您以前曾经说过,您最大的愿望就是拿着帐篷到野外露营。这次我回来,就是专门为了完成您这个心愿的!”

“晨晨,我的好孙女,外婆当年说的那句话,只是开玩笑,你怎么还当真了?” “不当真不行啊,以前您和外公那么辛苦地照顾我和妈妈,我总得报答一下吧。” “真是我的乖孙女!”

二十年没见面了,外公、外婆和我有说不完的话。

“好了,不说了,你们跟我走吧!”于是,我带外公、外婆去了江油最好的商场,买了一个高级的帐篷,另外还给外公、外婆买了几件高档衣服和好多好吃的。

“去野外。”一路上,我们都在欣赏着路边的风景。

我们的露营地是郊区的一个平缓的小山坡,到处是青青的草,各色的小花,还有高高矮矮的树。

那天晚上,我们有说有笑。说的是我小时候的调皮:像喝洗澡水啦,把鸡蛋壳扔到鸡蛋里一起炒啦„„说到高兴处,外婆还唱起了《北京有个金太阳》《翻身农奴得解放》《南泥湾》„„

我从没看见过外公、外婆这么开心,我也开心极了。那晚,天上的星星最多、最亮。我心想:如果时间能停在这一刻,该有多好啊!

第七单元作文备课 备课时间:11.15

一、引入

谈话:上节课,同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

今天,我们就来写一写“难忘的成长经历”。

二、明确习作内容及要求

1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2.写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚,书信格式正确。

三、指导习作

1.根据自己选择的话题理出提纲。

2.交流提纲,分组指导。

话题一:写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。

话题二:《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。

话题三:王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)

四、学生独立习作,老师巡视指导

第二课时 评改

一、修改草稿

1、完成初稿后,请学生自己认真进行修改。

4. 小组内互读互改,提出修改建议。

3. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

二. 赏评佳作:

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3. 再次修改自己的作文

4.誊写作文。

范文:

给王虹的一封信

亲爱的王虹:

你的苦恼我非常理解,的确,很要好的朋友都疏远了自己确实很另人难过,但是,这确实不是你的错,所以,你也不用太自责,还是认真的分析一下原因吧!

首先,爸爸妈妈不让你去参加同学的生日聚会并不是想限制你的自由,也不是不允许你交朋友,而是觉得到别人家麻烦别人的家长不太好,所以,你不用记恨你的父母,因为他们这样做是为了你。其次,你的朋友们一定把你的意思误解成了“不想去”,认为你不把他们当朋友,所以才疏远你的。而你不要疏远他们,还应该把他们当作最要好的朋友,这样才

改进,就果断地与我的父母联系,并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现,老师不仅提出了问题,还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流,我的父亲一听,愣了一下吃惊地说:“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说:“你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有46位学生,每两周写一篇随笔,如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!这样的老师真是可歌可泣,歌的是老师的品质,泣的是老师的辛勤。 记得在小学的时候,只要一上课就想快快长大,当一名人民教师。

教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗?多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了,老师是这样的辛苦、这样的劳累,难道说这就是老师的命运?难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累?不! 不! 不! 你错了,这并不是老师的命运,也不是老师应该受到的苦、受到的累,这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。 王老师啊!您就是我心中的白衣战士,虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术,在病床前冲锋陷阵救死扶伤,可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识,拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大,您的品质比天高,您的知识比海深。

王老师啊!您就是我心中最敬佩的老师。

五年级作文教案 (2)作文30000字

六年级作文

1 小学五年级上册作文教案

第一单元 开卷有益,记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

3、学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程 第一课时

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧? 今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人人参与

1. 小组开展了哪些活动,有什么收获呢? 请同学们在组内交流.

2. 组内交流. 教师巡视检查、督促,

(2)全班互动,交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感? 学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

(3)开展辩论. 启迪思维

全班互动,交流评价

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示. 明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;

2 ⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿,反复修改

1. 学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2. 学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3. 组内互读互改,提出修改建议.

4. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

5. 朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.

一、习作 第二课时

1.提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

一、讲评 第三课时 很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

附[范文]

1)记一次辩论会

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".

3 张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样. 正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.

2)记一次辩论会

今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV 的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。

主持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多„„。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。 方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。

就一篇文章。

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评

很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

[范文]

1)记一次辩论会

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这

4 次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".

张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样. 正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.

2)记一次辩论会

今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV 的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。

主持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多„„。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。 方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。

就在此时,下课铃响了,可我们仍在进行这未完成的辩论赛„„

3)记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,

5 “我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

4)记第一次到异地读书的感受

第一次离开家, 到一个其实也并不陌生的城市读书; 第一次住校, 过着一切都需要自己料理的生活; 第一次坐在这么小的教室里上课; 第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话; 第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭; 第一次在夜晚和同学散布在街头...... 在短短的三个月里, 我经历了太多太多的第一次.

记得刚刚进校的时候, 我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的, 都有自己的方言. 所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时, 我非常惊异:"为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢?" 记得那时, 不管她说什么, 我总是笑着点点头, 其实我并不明白她在说什么, 只是有时候看着她声情并茂地说话, 实在不忍心说我听不懂, 这太打击人了. 但随着时间的推移, 我们之间的沟通越来越顺畅, 我们也成为了最好的朋友.

进校的时候, 我就知道我们班是实验班, 心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人, 但后来才发现其实班上的同学都挺" 正常" 的, 甚至比以前班上的同学更会找乐. 我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看NBA 的班级. 说实话, 这个班给我带来的乐趣还是很多的. 远不像我想的那样.

在外面读书, 除了学习上和以前有差异外, 在生活上差异更大. 因为一个人在外面读书, 什么都要自己面临, 自己解决. 记得小时候, 我总盼望着能够早点离开家, 离开父母," 自由" 地生活. 可现在, 真正离开家, 离开父母了, 来到一个大城市自己生活学习了, 我又不禁想起在家的日子. 周5下午搭同学的车去亲戚家, 听着同学对父亲无理任性的责怪, 看着父亲对女儿无限的包容, 我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样. 我盯着窗外, 以前的种种画面又历历在目. 这种回想一直持续到下车. 虽然在这里有亲戚, 但他们也都有自己的事, 不可能时时在我身边. 虽然周末可以去亲戚家, 但每个星期几乎都是我一个人在家, 一个人看电视, 上网...... 有时候一个人在家呆闷了, 就出去走走, 一个人走在大街上, 看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着, 心里不免有些不是滋味.

第二单元作文

五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

6 1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学流程 第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

㈠高谈阔论说家乡

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃„„

点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

一、时空飞跃变大人 第二课时 提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样

自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡

重返家乡的总体印象:变化今非昔比

二、集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。

7 ⑴以全概貌:按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化,可以画简笔画,标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学„„),重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部„„ (学法指导:以画助作)

⑵以点说面:重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。(板书)

学校新:校园的变化、老师的变化

小河清:环保、池塘

水果多:漫山遍野

(学法指导:以歌助作,播放能引起童年回忆的歌,如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》)

3.提出习作要求

a 、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。 b 、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容)

4.交流

a 、自行思考,确定大致的写作思路

b 、同桌交流。借鉴经验。

c 、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中

5.动笔

一、赏心悦目评习作 第三课时

点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。

二、礼赞故乡抒情诗

出示老师的范文《赞故乡》,让学生欣赏佳作,深化主题。

以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡„„”

抓住学生的独特视角进行积极评价;

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价;

抓住学生的准确语句进行积极评价;

抓住学生的个体进步进行评价。

附[范文]

1)二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了

8 各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起

9 了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,

10 真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,

11 可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!

二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

2)二十年后回故乡

2028年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2028年的南昌,也是我的故乡。

3)二十年后回故乡

12

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

4)二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这

是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多

13 么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美! 这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡! 5)20年后回故乡

早晨,一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,一看电子表,2028年10月1日。这时,我想起了20年前我们全班同学的约定——在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。

走进学校,周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前,一个机器人拦住了我,让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯,一眨眼就到了。

突然,冲出了一个人,说:“小子,才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是张宇军。我问:“这几年怎么样?”他说:“我吃了不少苦头,终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”

我们进入了教室,见到了我的老师和同学,大家都在这20年里努力拼搏,成绩卓著,我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法,每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

思路剖析:本文主要抓住了对儿时的小伙伴的回忆。想象一个儿时不怎么努力的伙伴——张宇军,后来终于吃了不少苦头,完成了学业,当了一名教师。其他同学都成绩卓著;儿时的老师也教出了一批又一批的优秀学生。最后点题:每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

6)二十年后回故乡

在2028年的今天,正好是十一黄金周,就在这假期里,我终于返回了那魂牵梦萦的故乡。 我乘坐2028号飞船,来到故乡时,我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍地烂泥,下雨时交通很不方便。如今,却变成了一条条宽阔的大马路;以前故乡那一座座矮小,不起眼的小瓦屋,如今却变成了一栋栋高楼大厦;以前故乡„„我马上起身回到以前住的地方,也是鸟枪换炮了。

一进门,便看到了我的表弟乐仔,乐仔身穿华丽的衣服,如今,他是一位少有名气的发名家了!来到大厅,我坐在沙发上,不知怎的,全身突感舒服极了。乐仔告诉我:“这是他发明的‘按摩沙发’,它能促进血液循环,又能帮坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪,所以又名瘦身沙发。” 然后,我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前,奇怪,这片空地不见人影,也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地,说:“这就是我的家!”说完,便出现了一道门。穿过

14 那道门,眼前一亮,耳目一新!眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。乐仔告诉我,这是隐身房,但只要输入主人的指纹,这隐身房就会自动现身,你就能马上进入房子!

流连忘返的我,直到夜幕即将来临的时候,我才依依不舍地告别了我那发达的故乡,我那可爱的大发明家乐仔!

思路剖析:本文的想象比较全面,写作指导上提到的三方面的内容都写到了,而且融合得天衣无缝,给人亲切自然的感觉——久别重逢,就会有这样的感觉。家乡的变化也很自然,有些眼前就能够看见,有些现在看不见,多少年后可能也会成为现实。没有想象,哪来的现实?

7)二十年后回故乡

我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻,发现汽车尾气的味道消失了,而是变成了清新的空气。原来,这是科学家的一种新发明,把尾气排放管上安装了一种过滤器,能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气,这样汽车不但不污染空气,反而净化了空气。

这时,我忽然发现路两旁的下水道口消失了,变成了一排整齐的小孔。原来,这种小孔可以把雨水收集起来,当天气炎热的时候,这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水,使得地面潮湿,空气湿润。而且,经过处理后,又变成了生活用水。

不知不觉,我走进了我的母校,走进了我学习的那间教室,走到了我的位置,发现这儿没有书包、课本也不见了,取而代之的是一台电脑显示器、一台主机,桌洞里也换成了键盘。上课时,点击所上的课的名称,就可以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用笔了,只要在电脑上完成作业,复制到邮箱里,发送给老师就可以了。

走出学校,来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦,为了避免小朋友没地方玩,特地规划了一片土地,建成了儿童游乐园,免费游玩,全天开放!

我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边„„

思路剖析:本文主要从环境保护方面进行畅想,汽车日益增加是不争的现实,空气的污染严重也将必然;水的污染也一样,威胁着自然界的一切生灵。小作者想到了20年后这些都得到了解决,这不能不说是件幸事。学校的变化,教育手段的更新,日渐出现在人们的面前。小作者也没有忘记给同学们一个玩耍的去处,—个全天免费开放的儿童游乐园!

第三单元作文

《介绍一种物品》作文指导课教案(含范文4篇)

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

15 教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说

明书也可以带来。

教学过程 第一课时

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则

(2)生生互动,猜一猜物品名称。

(3)小结:猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活,建构文源

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

2.小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

3.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

16 ①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

一、作文指导 第二课时

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

1、课件展示:(训练要求):

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。 学生介绍,教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法:

课件展示:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

七、相互修改,完善习作

八、总结:俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。

[范文] 第三课时

1)我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

17 她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢! 我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

2)“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

18 第三单元作文

《小小推销员》作文指导课教案(含范文4篇)

【教学目标】

1、培养学生倾听和应对的能力。

2、提高学生表达和提问的语言能力。

3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

【教学重点】

培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

【教学过程】 第一课时

一、谈话导入

同学们,昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗?请拿出来展示给大家看好吗?嗬!这么多!今天就让你们当一次小小推销员,将你的小商品介绍给大家,看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、请想一想,你准备从哪些方面介绍你的商品

三、指名试卖

1、提出倾听要求:

听明白别人讲的主要意思是什么,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。

2、引导评价:

他的发言最能打动你的是哪一点?

四、小组试卖

1、在小组中推销你的商品,让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

2、认真聆听组员的建议,合理采纳。

五、班级特卖场

1、各组选出最优秀的“推销员”,上讲台推销自己的商品。

2、认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

3、耐心机智地回答“顾客”的问题,抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

六、总结

1、评出“星级推销员”并说明理由。

2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

3、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。

七、拓展练习

为自己的小商品设计一段广告词。

一、课后反思 第二课时 1、时间没有把握好,造成设计到的第五项的2、3一代而过,后面准备的内容没有完成。 2、驾驭课堂的能力欠缺。

1)小小推销员

19 或许你在商店门前见过推销会,或许你在电视上见过推销会,但你听说过课堂上举行的推销会吗?我可见过,那可是别具一格的。

那天一上课,语文老师便问:“同学们的推销商品准备的怎么样了?”有的同学兴高采烈地拿出了推销商品,有的同学垂头丧气地说忘带了,我呢,也加入了“兴高采烈”的那一行。我高兴地拿出了我的商品──一盒迪巧钙片,心想:小小推销能奈我何。老师讲明要求后,推销会开始了。第一个上去推销的是刘方岩,只见他左手举着一块红颜色的幕说:“这是一个布袋偶套装,它有一个和它配套的三只小白兔,分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。”他边说边拿着布偶小白兔,演示玩法。同学们都睁大好奇的眼睛看着。演示完毕,他大声说:“这布袋偶可是小孩们喜欢的玩具啊!这玩具没有危险,不易破损,好处多多,数量有限,大家快来买吧!”在一片笑声中,他走下了讲台。

接着,龙北平、马冲,他们纷纷上讲台推销了他们的笔、心宝丸等。下一个,老师叫到了我。我信心百倍地登上讲台,可话已到了嘴边,又收回去了,嗯„„嗯„„这两个字一出口,有的同学就说:“快点,快点,我们还要推销呢!”在老师的帮助下,在同学们地催促下,我大声说:“大家见过这个小玩意儿吗?他可不是玩的,而是用来补钙的,它的名字叫作迪巧儿童维d 咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸镁等做成的。小朋友喜欢漂亮的图案和鲜艳的色彩,迪巧就实现了他们的想法。大象型的钙片分红黄绿三色,有橘子、菠萝、桃子三种口味。一天一片,很方便。它由美国制药有限公司制造,厂家地址美国纽约哈柏克市。电话为001-631-952-3800,中国内境内免费电话是8008109819。全部是美国原装进口,购买时请认准进口药品注册证号H20030539。如想购买,各大药店均有销售。”推销完毕后,我回到座位,长长吸了一口气。

接着,吕俊晓、周鑫路、孙心怡„„许多同学都推销了自己的商品。经过推选,吕俊晓获得了“最佳小小推销员”的称号。

2)小小推销员

大家好!我是一位推销员,我叫蒋文婷。今天我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司;全自动家用果汁机JYDZ-23型。

首先我先介绍下它的外观:它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热,而下面的拉法尔网:用于粉碎。

下面由我来介绍下使用方法吧:1、把苹果洗干净,切开。2、杯体加入苹果。3、杯体内加入清水(可以不加,也可以加冰)将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好,5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下红键,启动程序,程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示已做好。拔下电源,即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。

这台机还可以制做豆浆的!

瞧,使用就是这样简单而味美可口,营养易于人体消化吸收,心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年,终生免费维修,全国联保,大家可以放心使用哦!

3)小小推销员

今天,我向大家推荐一款家用电器--九阳搅拌机, 它物廉价美. 非常实用, 是我们生活的好帮手。

20 搅拌机的颜色是湖水绿和白色相间, 机子是由一个鱼尾纹的底座杯子, 一个搅拌刀和一个透明的杯子组成, 盖子上面有一个挤压盖. 配有一个隔渣网和三个不同功能的搅拌刀子. 不用的时候,把它摆在橱柜里,好像一件工艺品。

它的功能有很多,可以搅拌各种肉类,各种果汁,豆浆,还可以搅拌其他食品。下面我来介绍它的用法吧:

首先,把要搅拌的肉类,切成一小块, 一小块, 换上一个专用搅拌肉类的刀子摆放在底座上,再把透明杯子套上去,拧紧它,接着,把肉块放到透明杯子里,盖上盖子,插上电源,手在挤压盖上轻轻一压,只用两分钟的时间, 肉类就搅拌成肉末了。

搅拌果汁时,把要搅拌的水果切成一小块,一小块,再换上一个专用搅拌水果的刀子,把透明杯子套上去,拧紧它,接着,把隔渣网放进透明杯子,拧紧它,最后把水果放进里面,放上几小粒冰糖,倒进半杯温开水,盖上盖子。手在挤压盖上轻轻一压,只用两分钟的时间,一杯清甜的苹果汁就摆放在你面前。

工作完后,清洗搅拌机十分简单, 只要放在水龙头下让水轻轻一冲,就清洗的干干净净,瞧! 多省事,又快捷,还有半年的保修期呢! 你看了后会心动吗? 那就赶快买一台回家吧,它一定会给你的家人带来无尽的方便和好处的。

第四单元作文

第四单元作文指导

一,习作目标

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

二指导过程: 第一课时

一、写什么

1、生活中对你有启发的小事

如:日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么? 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子,不妨写写看!

2、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言警句,先谈谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的,例子不要太多,两到三个即可。特别一提的是:写到格言警句对自己所起的作用,鼓励自己时是重点,需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以向大家介绍一下。

三,怎么写

以教材所示图片为例:

这是一次看图想象作文训练,四幅画我们要一一看来!

21 1、大家先看第一幅图画,图中有什么?(一个男孩和女孩,还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象,这两个孩子从哪里来?路过什么地方?发现了什么?

看细节:男孩子和女孩子的表情,尤其是嘴巴的刻画,你可以猜测他们心里在想什么吗?仔细看看女孩子的手指,指着什么?你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗?

2、再来看第二幅图,女孩在干什么?而男孩呢?大家有没看出女孩有点怒气?好象在对男孩说话?他们之间会说些什么呢?你能猜猜看吗?

3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么?他们的脸上露出了什么样的表情?他们的心里想着什么呢?

4、第四幅图中较前几幅图,多了什么?是谁写的?此时男孩和女孩的动作都可以描述一下,别忘记他们还说些什么?

图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

描述图片及对图片说出自己的感受,这是一种写法。

还有另外一种写作的方式:

1、简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)

2、结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。

小贴士:

在进行看图说话时,我们可以用自己五官+心将图片看立体:眼睛看到图片里有什么?图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音?会闻到一些是气味„„再加上自己一些合理的想象(心),相信你一定会写出一篇精彩的看图说话!

2)五年级上册第四单元习作指导

本组习作我们可以从三个角度入手,进行构思。

1、从生活中,什么事情给自己以启示?想一想,这件事是怎么发生的,你从中获得了什么启示?把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

2、根据搜集的名言警句,说说自己是怎样理解这句话的,可以联系生活实际,通过事例来说一说,写一写这句话对自己的启发或帮助。

3、观察一组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样,如:可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。

要写好本次习作,必须注意以下几点: 第二课时

一、写清事实。

所谓的写清事实,是说你在写“生活的启示”时,一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画„„给你的启示。比如写一件事情给你的启示,一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清楚,才能把启示说明白。我们一方面,要把事情的起因、经过、结果写清楚;另一方面,要为最后揭示“启示”设下暗线。

二、善于联想。

22 同是一件小事,有的人就从中获得启示,有的人就无动于衷,这是因为有的人善于联想,他的思维活跃,开阔。

什么叫做联想呢?联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示,小作者由上坡路吃力,骑下坡轻松,联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”,从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”,他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”,想到了植被被破坏,想到了地球的环境恶化,于是从“泥雨”得到启示:“地球是我们人类的家园”,人类应该马上行动起来,“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。 联想与自己的生活经历有关,也跟自己的习惯有关,遇事要善联想,从中萌生启示。

三、善表达。

当我们从生活中获得启示后,还要用凝练的语言表达出来。让人读过后,深受启发,感受到生活的确是一本永远读不够,也读不完的书。

[范文] 第三课时

1)环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。 两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。

确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

2)站起来

那天,我在公园看到了这样的一幕„„

一个妈妈带着她的宝宝学走路。妈妈开始牵着宝宝的手,一步步慢慢地走。走了一会儿,妈妈的手慢慢地松开了宝宝,要他自己走。宝宝小心翼翼地迈开每一步。突然,宝宝一不小心摔倒了,趴在地上哇哇地哭起来,眼睛直盯着妈妈。妈妈没有管他。宝宝见妈妈没有管他,自己努力地要站起来„„宝宝居然站起来了!他就这样学会了独自走路。

由此我感悟到:人生就好比一条路,路上有许多的坎坷,在人生的道路上你会一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕,不要沮丧,关键是看你能不能站起来面对困难、解决困难。其实人们都是从同一起跑线出发的,为什么有些人成为佼佼者,有些人却一事无成呢?那是因为有的人在面对挫

23 折时不敢重新开始,所以他从此一蹶不振,永远也站不起来,老在摔倒的地方彷徨、手足无措„„一生就在这里虚度,别人却早已跑到前面去,遥遥领先,获得了满堂喝彩。

只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,那就是成功!

3)诚实比分数更重要

在我成长的过程中,经历过许多事,大多已淡忘,而有一件事却在心头留下了深深的印象。 上学期,第五单元数学试卷发下来了,一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分?”我连忙揉揉眼睛,定神一看,没错,是79分。顿时,眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79,从小到大,我可从没有考过这么差,这可怎么向爸爸妈妈交待?”“今天的数学试卷,还是和以前一样,请你们的家长在试卷上面签字,明天交。”段老师轻轻的几句话,在我看来,却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字?天哪,爸爸妈妈一向对我要求很严,如果他们知道这次数学考试我只有79分,他们会怎样呀?此时,我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光,妈妈伤心失望的神情。 怎么办,怎么办„„放学路上,我心事重重地走着。忽然,我眼睛一亮,平时,我的作业都是妈妈签的字,妈妈的笔迹我非常熟悉。这次,我的考卷不给妈妈看,自己模仿妈妈签个字,不就可以了?再说,老师要检查几十份考卷,哪会那么仔细看呀?对,就这样决定了,等过了老师拿一关再说吧。顿时,我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。

第二天,我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷,眉头一皱,我心一凉:“完了!”果然,老师指着妈妈的名字,问:“这儿是怎么回事?”“是„„我„„我„„”我结结巴巴,头始终不敢抬起来。好久,耳边传来一声:“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了:“是怕妈妈骂你吧?”老师意味深长地说:“一次没考好,没有关系,但是骗人却不是件小事,诚实比分数更重要啊!”我抬起头,正遇上老师鼓励的目光,从这目光里,我懂得了许多、许多„„

这件事虽然过去很久了,但是它时常浮现在我的脑海里,特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。

4)父爱的颂歌

如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋,你会不断挖掘,救出自己的孩子吗?如果你在随时都有生命危险的情况下,会让别人先脱险吗?就在《地震中的父与子》中,我找到了答案。

这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中,不断有孩子的父母来到这里,痛苦的喊“我的儿子!”“我的女儿!”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他,但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头:儿子在等我!在他不停的挖掘了38个小时后,听见了孩子的声音,并最终开辟了一个出口,救出了自己的儿子和儿子的14个同学,表达了这位父亲对儿子多有责任心啊!而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险,这个儿子又又是多么无私啊! 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子,不惜牺牲自己的生命;而儿子为了救同学,让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊!如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子!”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了;如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话,那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样,成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候,只知道让大人给我买玩具,而不顾大人的重重困难,大人们也无可奈何,只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后,我绝不会在像小时候那样做了。

24 5)一句名言的启示

——虚心万事能成,自满十事九空

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:“呀,他就是年级第二啊!”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就是到处传纸条。更离谱的是,有时我还用语文、数学书挡着,在下面看漫画书。同桌老是提醒我,我也是置之不理。一次,同桌见我老毛病又犯了,便开始劝我:“你,你在看,我就告诉老师。”“去吧,去吧,反正我是年级第二,谁怕谁啊!”我狂妄地说道,因为我知道他胆小,不敢告诉老师,果然,他没有那样做。

时间飞逝,转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了,同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分,这让原本自大的我更加狂妄了,根本没把考试放在心上,自认为一定是高分,结果试卷发下来,我数学只考了81分,连全班30名都排不上号,一向是“语文强人”的我只考了90分,排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室,老师便开口了:“张琛,你怎么了,你以前不是这样的呀,是不是有什么事啊,告诉老师好吗?听了老师的话,我心中一阵惭愧:老师还是信任我的啊。于是,我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了,意味深长地说:“老师送你一句名言,希望你记住它,不要违背它。这句话你应该听说过,就是:‘虚心万事能成,自满十事九空。’你知道它的意思吗?”我点点头,开口说:“只要虚心,什么事都能成功;如果骄傲,什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成,自满十事九空”,从此就成为了我的座右铭。我想:这句话将伴随我一生,使我从中受益匪浅。

第五单元:

《有趣的汉字》作文指导课教案(含范文5篇)

《我爱你,汉字》作文教案

一、简介导入。 第一课时

师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌)

二、“汉字•闽南话泡茶开讲”:

(1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。

第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演)

A 、看表演,谈感受:

25 第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗?

生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。

第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受?

生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太懂,但是感觉很精彩。 生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。

生:我感到很新鲜,有趣!

B :用闽南话学唱古诗:

第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。

第四组代表:我用闽南话示范一句,大家跟读一句。感兴趣的同学站起来,和我一起试一试吧。(读两遍)

第四组代表:用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅,琅琅上口,是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方,它既可以用普通话语音来读,也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音,下面这个练习题就可以证实。

(2)趣味练习:“说说看”

(课件单个出示汉字:跛、寄、骑;指名学生用闽南话读这个字的音。)

例如:

第四组代表:“跛”这个字古音怎么读?

其他学生茫然。

第四组代表:那么有谁知道这个字用闽南话怎么说?

生:BAI3

第四组代表:这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近!

„„(三道练习题完成后,小结)

第四组代表小结:像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。

(3)交流活动收获。

A 、第四组代表:在这阶段的综合性学习中,我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究,同学们就这方面如果有什么问题想了解的,可以提出来,和我们小组的同学讨论交流。

(各小组互动)提出的问题有:

生:我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来?

生:我想了解下闽南话的起源。

生:我想请问你们是怎样收集到这些材料的?

生:我想知道闽南话当中为什么能保留古音?

生:为什么你们小组会选择这个主题进行探究?

(对各组同学提出的问题,第四组代表作相应的解答,遇到无法解答的,老师参与互动,帮助解答,有些问题记录后,待研究后再解答)

B 、第四组代表谈收获:同学们,我们小组的同学在活动实践中开玩笑说,倘若李白、杜甫还活着,我们或许可以用闽南话来和他们吟诗作对呢!这话的意思是“闽南话是古汉语的活化石”,是汉语大家族的一部分,懂得闽南话对我们了解汉字读音和字意的发展是有帮助的,同时也很有利于我们学好汉语。我们应该重视学习本土方言,让我们一起用心学讲闽南话,认真学好汉语。

26 C 、其他组同学谈收获。

师:听了第四组同学的汇报,其他同学有什么收获?

生:我感到闽南话很有趣,我想学。

生:我们应该重视学习我们的方言——闽南话。

生:我感受到汉字文化的内容很丰富,真是一门很深的学问,我们真应该好好去研究研究汉字。 师:(小结)正如同学们所说汉字文化所包含的内容真是包罗万象、博大精深啊!第四组同学以研究本土方言的形式爱上了我们的汉字,懂得了汉字,在这次活动中,你们小组真有收获。

三、“啄木鸟医生在行动”

1、过渡、导入:今年,我市提出了争创全国语言文字达标城市的目标,全市上下都投入到规范语言文字的工作中来了,第二组的“啄木鸟医生们”也展开了行动。请第五小组的组长来介绍下你们小组的活动情况吧。

2、过程要点:

(1)课件展示并介绍前期开展活动简况:

第五组代表:我们制定计划后,详细分工。校园里出现的错别字没能逃过我们的火眼金睛,各大网站和电视台也被我们火眼金睛搜了个“底朝天”。假日里我们的身影活跃在湖里闹市区,活跃在塘边村的大街小巷。现在就随着我们的镜头去看一看身边的不规范用字吧,比一比谁是“火眼金睛”!

(2)火眼金睛:

(学生代表随机出示活动中摄取的图片、资料)

第五组代表:这是酒类专卖店柜台上的酒,同学们快看看不规范用字出现在哪里?

生:“剑南春”三个字都写成了繁体字。

第五组代表:同学们看,这是湖里一家网吧的招牌,不规范字又出现在哪儿?大家快把它揪出来! 生:“一网情深”的“网”应该是“来往”的“往”字。„„

第五组代表:这是我们调查过后整理成的几份调查报告,我们还布置成了展板,有兴趣的同学下课可以去看一看。现在我们一起看看不规范用字的汇总表,同学们请注意,这里出现的不规范用字有哪几种类型?

(学生互动:1、繁体字2、别字3、错字。)

第五组代表:请大家看我们设计的这张统计图表。(展示自制的统计图表)从中可以看出,繁体字出现的频率最高。我们在调查中询问过商家:为什么在广告招牌上使用繁体字?他们的回答多是“因为好看呗!”。如果商家仅仅是因为所谓的“美观”而违反法律规定,那就实在不应该了! 同学们,你们对社会上出现不规范用字有什么看法?

(3)全班讨论。

生:周杰伦的《七里香》本来是首很好听的歌曲,我看到网络上有人把它改成“骑李湘”。朱时茂是个著名的小品演员,但是名字却被改成了“猪食茂”,这简直是侮辱人格!

第五组代表:有没有其他同学和他的想法一样呢,也来说一说吧。

生:要是像这样的随意乱改,只会混淆视觉,污染社会用字。假如刚识字的孩子看到这样的用字,他心里就要打个问号了。更严重地说,这样的行为是玷污了汉字文化!

27 第五组同学:我们在活动时,发现一个卖鸡蛋的摊子上把鸡蛋写成“旦”,于是我们告诉阿姨,并请她改过来。没想到阿姨一听很生气,推着我们喊:“走开啦!走开啦!别影响我做生意。”像这样的行为很不应该!

师:那么遇到店家、商人不配合的情况,同学们认为该怎么办?一起帮这组同学想想解决办法。 生:不要当面跟他们冲突,要不有危险。

生:可以向有关部门反映这个问题,请他们出面。

生:我觉得可以写倡议书呼吁大家关注这个问题,还可以写一封信给市长伯伯,让他重视不规范用字的情况,开展整治行动。

第五组代表:其他同学还有看法吗?

生:我们提倡规范

用字是非常正确的,这正是热爱汉字的表现,更是热爱祖国的表现!

(4)小结。

第五组代表:对规范用字,我们小组的同学也商量了对策,也认为给市长伯伯写封信是最好的办法,把我们的调查情况向他进行汇报,并提出意见和建议,让全社会都注意规范使用我们祖国的汉字,让大家学好汉字,用好汉字!现在请老师给我们说几句话。

师:老师觉得第五组和第二组的同学一样,能把对汉字的热爱化作行动,为纯洁祖国的语言文字尽心出力。

一、走近书法名家。 第二课时

1、导入。

师:我们班家平同学说得好,我们不光要学好汉字,用好汉字,还要写好汉字。大家知道,汉字的书法是世界上独一无二的艺术。第六小组同学在这阶段的学习中对书法艺术进行过研究。他们汇报的主题是——(课件出示“走近书法名家”)

(一)走近历代书法家

第六组代表:同学们大家好!我们小组汇报的主题是“走近书法名家”。汉字书法发展经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书和草书。我国各朝各代都涌现出了许多杰出的书法家。同学们请看——

(通过课件出示历代书法家名作并简介。内容包括颜真卿、柳公权、王羲之、张旭、毛泽东的书法作品。)

(二)走近身边的书法家

1、第六小组代表通过课件介绍厦门一中的陈美祥、王金狮老师到校讲座情况。

2、专家现场访谈:主题为“小学生如何学习鉴赏书法作品”。

第六小组代表:前几天,我们小组在老师的帮助下,邀请到叶水湖爷爷来课堂给我们讲书法艺术。现在让我们用最热烈的掌声欢迎叶爷爷!

(叶水湖原厦门市教育学院院长也是厦门市书法界的老前辈)

叶爷爷:同学们,大家好!

第六组小记者:叶爷爷,感谢您参加我们语文综合性学习的活动。据了解,我们同学当中,有这样的困惑,常常看到一些书法名作,感到是一种艺术的美,可是要说出美在哪里,也品不出个门

28 道来。您看,这是我们课本上提供的王羲之和柳公权的书法真迹,您能在这方面给我们指点一下吗?(投影出示教材里的两副书法作品)

(1)比较鉴赏王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》

叶爷爷:对于鉴赏书法作品啊,爷爷要教你们两个诀窍,那就是“比较和感悟”。看一幅书法作品,我们要在比较中观察字的基本线条的变化,感悟形体的美,章法美和神采美!同学们看,王羲之的《兰亭序》,大家知道这是什么字体?

生:行书

叶爷爷:柳公权的《玄秘塔碑》又是什么字体?

生:楷书

叶爷爷:那么现在我们来“比较”一下两幅作品。很明显看起来,王羲之的行书写得很灵动,行云流水,笔画很流畅,有的笔画还连起来写呢!而柳公权的楷书则写得很端庄,一笔一划的。要我说啊,每个同学都是鉴赏家。

(2)板书“禀”字,让学生在修改中感悟鉴赏书法作品的方法。

叶爷爷:大家看,柳公权写的这个“禀”字好看吗?

生:好看。

叶爷爷:现在爷爷也写这个字给大家看,写得好的,大家给我鼓励;写得不好啊,就要请同学们来评一评了。

(板书:“禀”暴露问题,请学生帮忙提意见,叶爷爷逐笔修改)

生:第二笔横写太长了。

叶爷爷:是该改短点,要不这个字就该站不稳啦。

生:中间“口”字太大了。

生:底下“示”字太小了。„„

叶爷爷:很好。所以,我说同学们都是鉴赏家。因此我们在写字的时候啊,写完以后还要自己看一看,自己比较,自己修改,这样才有进步。

3、示范欣赏《兰亭序》

1)欣赏仿真品。

叶爷爷:这是爷爷收藏的《兰亭序》仿真品。

生:哇!太美了!

(2)叶爷爷当场示范《兰亭序》

叶爷爷:爷爷也不下百遍地在临摹《兰亭序》呢,写给大家看看,好吗?(叶爷爷当场提写, 学生啧啧赞叹,课堂一片掌声。)

(三)我们也是小书法家

1、互动环节:学生展示书法作品,互评。

第六组代表:听了爷爷的教导,我们初步了解了如何鉴赏书法作品的方法。现在有哪位同学愿意把自己的书法作品拿出来让大家欣赏?

生:这是我昨天写的字。

(上台展出一作品)

师:你看,家平同学一定是打探到小道消息,做好了准备。你能利用机会得到书法界老前辈的亲自指导,将来定有长进。

29 第六组代表:这是我们班的小小书法爱好者家平写的字,同学们评一评写得怎样?

生:字写得很大方。

叶爷爷:能不能指出字的不足之处?

生:我觉得第一和第四个字写得太大了点。

生:我觉得家平的字写得不错,很端庄。有美中不足是人字的一笔“捺”写得太长了。

叶爷爷:是的,你看这个人字就像一个人这样站。(作歪站的样子,学生都笑了)所以这个字啊,应该把脚收一收,就站稳了(叶爷爷作状,学生鼓掌)。

2、专家赠墨宝

第六组代表:爷爷,听说您今天带了墨宝要送给我们大家,是真的吗?

叶爷爷:要不,爷爷当场写给你们,成吗?

全班:太棒了!(鼓掌)

(叶爷爷当场提写“惠风和畅”)

师:看看爷爷写了什么字送给我们?

生:(读)惠风和畅

叶爷爷:这四个字也出自王羲之的《兰亭序》,我把它送给你们,送给康乐小学。由于时间关系,你们继续上课吧!

生:谢谢叶爷爷!希望下次您还参加我们的语文综合性学习, 再教我们书法。

五、活动结束。

1、总结语

师:同学们,今天各小组的汇报内容展示了我们语文综合性学习的成果,虽然教材里的学习任务完成了,但我们对汉字的研究并没有结束。希望同学们把对祖国的语言文字的热爱化作行动,让我们继续在汉字王国里探索、发现吧!最后就让我们和着悠扬的古筝弦音,一起赞赞神奇的汉字!倾吐我们对汉字的热爱之情!

2、配乐齐读《赞汉字》

[范文] 第三课时

1)有趣的汉字

汉字特别地有趣,它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。

汉字字体有七种,分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字汉字中,我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字,既不像楷书那样端正,也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊!

汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多,在《说文解字》里形声字占了82%呢!

书写不同风格的汉字,是一种艺术,所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是我国的着名书法家,他写的写的《兰亭序》,更为漂亮。

汉字还有谐音,在歇后语中就可以体现出来。比如:和尚云游——出事(寺)了、老虎拉车——谁敢(赶)、小苏他爹——老输(苏)„„怎么样,有趣吧?

字谜也很有趣,比如:头是一,腰是一,尾是一,其实不是一;娥眉山上不见山„„怎么样,也很有趣吧!

30 在离开汉字王国前,我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字:T (题目)、跳午(舞)。繁体字:灯(灯)行、茶庄(庄)。错别字:默默无蚊(闻)、与棕(众)不同。还有一些商铺别出心裁:一表人才(手表广告)、一见钟情(闹钟广告)、万事芬达、百事可乐(饮料广告).这些具有创造性的用法真是太好了。

这次遨游汉字王国到此结束,再见!

2)有趣的汉字

暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典],哇,上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边,人的两边是交叉的窗棂,感受明亮之意。如果一个雨天,我在房间里呆时间长了,打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月,真爽啊!

“风”也很有趣。甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依,,而柳条却是斜的,想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是,有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的意思了,这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思,最早不是由“说”来表示的,而是“曰”,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”,而是用“税”来表示,甲骨文上画了一个人,,和一个口,,还有一个“八”,表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示,把“税”减去禾字,在加上言字旁,就是现在的“说”来表示,语音变成“Yue”,有表示喜悦的意思;而“说”字,除了表示说和喜悦的意思,,又有读成“Shui”,表示劝说。哎。你说烦不烦?譬如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”要读“Yue”,“成事不说”的“说”要读“Shuo”,“游说”的“说”要读成“Shui”„„要是没有这本字典,我都要把它们读成“Shuo”了。

3)有趣的汉字

我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。本文来自织梦

一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a 、he ,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太奇妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞叹、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a (轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he 表示怒斥,也有惊讶的意思。

另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音shù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。

汉字真是太奇妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。织梦好,好织梦

1 小学五年级上册作文教案

第一单元 开卷有益,记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

3、学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程 第一课时

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧? 今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人人参与

1. 小组开展了哪些活动,有什么收获呢? 请同学们在组内交流.

2. 组内交流. 教师巡视检查、督促,

(2)全班互动,交流评价

1. 先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

2. 你对谁说的话有同感? 学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

(3)开展辩论. 启迪思维

全班互动,交流评价

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好恶书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示. 明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;

2 ⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地. 把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿,反复修改

1. 学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2. 学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3. 组内互读互改,提出修改建议.

4. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

5. 朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段. 教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.

一、习作 第二课时

1.提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

一、讲评 第三课时 很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

附[范文]

1)记一次辩论会

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".

3 张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样. 正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.

2)记一次辩论会

今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV 的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。

主持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多„„。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。 方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。

就一篇文章。

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评

很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

[范文]

1)记一次辩论会

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这

4 次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".

张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样. 正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.

2)记一次辩论会

今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV 的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。

主持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多„„。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。 方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。

就在此时,下课铃响了,可我们仍在进行这未完成的辩论赛„„

3)记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,

5 “我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

4)记第一次到异地读书的感受

第一次离开家, 到一个其实也并不陌生的城市读书; 第一次住校, 过着一切都需要自己料理的生活; 第一次坐在这么小的教室里上课; 第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话; 第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭; 第一次在夜晚和同学散布在街头...... 在短短的三个月里, 我经历了太多太多的第一次.

记得刚刚进校的时候, 我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的, 都有自己的方言. 所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时, 我非常惊异:"为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢?" 记得那时, 不管她说什么, 我总是笑着点点头, 其实我并不明白她在说什么, 只是有时候看着她声情并茂地说话, 实在不忍心说我听不懂, 这太打击人了. 但随着时间的推移, 我们之间的沟通越来越顺畅, 我们也成为了最好的朋友.

进校的时候, 我就知道我们班是实验班, 心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人, 但后来才发现其实班上的同学都挺" 正常" 的, 甚至比以前班上的同学更会找乐. 我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看NBA 的班级. 说实话, 这个班给我带来的乐趣还是很多的. 远不像我想的那样.

在外面读书, 除了学习上和以前有差异外, 在生活上差异更大. 因为一个人在外面读书, 什么都要自己面临, 自己解决. 记得小时候, 我总盼望着能够早点离开家, 离开父母," 自由" 地生活. 可现在, 真正离开家, 离开父母了, 来到一个大城市自己生活学习了, 我又不禁想起在家的日子. 周5下午搭同学的车去亲戚家, 听着同学对父亲无理任性的责怪, 看着父亲对女儿无限的包容, 我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样. 我盯着窗外, 以前的种种画面又历历在目. 这种回想一直持续到下车. 虽然在这里有亲戚, 但他们也都有自己的事, 不可能时时在我身边. 虽然周末可以去亲戚家, 但每个星期几乎都是我一个人在家, 一个人看电视, 上网...... 有时候一个人在家呆闷了, 就出去走走, 一个人走在大街上, 看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着, 心里不免有些不是滋味.

第二单元作文

五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

6 1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学流程 第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

㈠高谈阔论说家乡

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃„„

点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

一、时空飞跃变大人 第二课时 提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样

自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡

重返家乡的总体印象:变化今非昔比

二、集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。

7 ⑴以全概貌:按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化,可以画简笔画,标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学„„),重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部„„ (学法指导:以画助作)

⑵以点说面:重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。(板书)

学校新:校园的变化、老师的变化

小河清:环保、池塘

水果多:漫山遍野

(学法指导:以歌助作,播放能引起童年回忆的歌,如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》)

3.提出习作要求

a 、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。 b 、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容)

4.交流

a 、自行思考,确定大致的写作思路

b 、同桌交流。借鉴经验。

c 、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中

5.动笔

一、赏心悦目评习作 第三课时

点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。

二、礼赞故乡抒情诗

出示老师的范文《赞故乡》,让学生欣赏佳作,深化主题。

以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡„„”

抓住学生的独特视角进行积极评价;

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价;

抓住学生的准确语句进行积极评价;

抓住学生的个体进步进行评价。

附[范文]

1)二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了

8 各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起

9 了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,

10 真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,

11 可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!

二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

2)二十年后回故乡

2028年我已是一位颇有名气的科学家。

今天我开着我自制的超光速飞艇,从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速飞艇上,不过七八分钟,便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了,满天都是超光速飞艇,对了说了这么久都忘记给你们说超光速飞艇什么样子:超光速飞艇的底盘是一软软的海绵,你想到哪儿去只需按一个地点键,然后一台笔记本会伸到你的面前,你只要输入你要去的地方的名字就行了,但为了安全起见,你最好启动保护膜和识别器,哦!差点忘记说了,这飞艇的能量来源是吸收太阳能的,他吸收半小时太阳能就能用上一个月,因为这车上装了能量倍增器。我把飞艇停到停车场,刚一走上人行道,人行道就动了起来,过了十几分钟。我便到了江教附小,人行道便停了下来,原来着人行道会按照人的思想到目的地,我刚一进本校门,便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带,一只只的小鸟„„玩了一天我也玩累了,却找不到住的地方,我垂头丧气的在街上走着,突然遇着了一个老爷爷,老爷爷问:“怎么啦小伙子?”我说:“没地方过夜。”老爷爷大声地说:“睡我家吧!”

我一听高兴极了说了句英语:“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了,四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯,而且他那不永远不会停电呢!

这就是2028年的南昌,也是我的故乡。

3)二十年后回故乡

12

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

4)二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友„„

二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来! 家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这

是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去„„

早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来„„来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多

13 么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅„„;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外„„

接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美! 这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡! 5)20年后回故乡

早晨,一阵清脆的音乐声把我从睡梦中叫起。我睁开朦胧的睡眼,一看电子表,2028年10月1日。这时,我想起了20年前我们全班同学的约定——在2028年10月1日主楼前集合。于是我便急忙来到学校。

走进学校,周围都是可以发出不同颜色的光的围栏围成的花坛。我来到主楼门前,一个机器人拦住了我,让我输入班级、姓名和老师的姓名。我输入后就上了电梯,一眨眼就到了。

突然,冲出了一个人,说:“小子,才过二十年你就忘了你的老同学了。”我猜到他是张宇军。我问:“这几年怎么样?”他说:“我吃了不少苦头,终于完成了学业。现在我在这里当一名教师。”

我们进入了教室,见到了我的老师和同学,大家都在这20年里努力拼搏,成绩卓著,我们的刘老师也教出了一批又一批的优秀学生。

时间真有魔法,每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

思路剖析:本文主要抓住了对儿时的小伙伴的回忆。想象一个儿时不怎么努力的伙伴——张宇军,后来终于吃了不少苦头,完成了学业,当了一名教师。其他同学都成绩卓著;儿时的老师也教出了一批又一批的优秀学生。最后点题:每个利用好时间的人都有丰厚的收获。

6)二十年后回故乡

在2028年的今天,正好是十一黄金周,就在这假期里,我终于返回了那魂牵梦萦的故乡。 我乘坐2028号飞船,来到故乡时,我简直不敢相信眼前的一切都是真的。以前故乡遍地烂泥,下雨时交通很不方便。如今,却变成了一条条宽阔的大马路;以前故乡那一座座矮小,不起眼的小瓦屋,如今却变成了一栋栋高楼大厦;以前故乡„„我马上起身回到以前住的地方,也是鸟枪换炮了。

一进门,便看到了我的表弟乐仔,乐仔身穿华丽的衣服,如今,他是一位少有名气的发名家了!来到大厅,我坐在沙发上,不知怎的,全身突感舒服极了。乐仔告诉我:“这是他发明的‘按摩沙发’,它能促进血液循环,又能帮坐在它‘身上’的人甩掉多余的脂肪,所以又名瘦身沙发。” 然后,我又跟随着乐仔来到他的新房子。来到一片光秃秃的空地前,奇怪,这片空地不见人影,也不见杂草丛生。乐仔用手指了指空地,说:“这就是我的家!”说完,便出现了一道门。穿过

14 那道门,眼前一亮,耳目一新!眼前的一切竟是一些华丽的家庭用具。乐仔告诉我,这是隐身房,但只要输入主人的指纹,这隐身房就会自动现身,你就能马上进入房子!

流连忘返的我,直到夜幕即将来临的时候,我才依依不舍地告别了我那发达的故乡,我那可爱的大发明家乐仔!

思路剖析:本文的想象比较全面,写作指导上提到的三方面的内容都写到了,而且融合得天衣无缝,给人亲切自然的感觉——久别重逢,就会有这样的感觉。家乡的变化也很自然,有些眼前就能够看见,有些现在看不见,多少年后可能也会成为现实。没有想象,哪来的现实?

7)二十年后回故乡

我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。我用鼻子闻了闻,发现汽车尾气的味道消失了,而是变成了清新的空气。原来,这是科学家的一种新发明,把尾气排放管上安装了一种过滤器,能把肮脏的汽车尾气转换成清新的空气,这样汽车不但不污染空气,反而净化了空气。

这时,我忽然发现路两旁的下水道口消失了,变成了一排整齐的小孔。原来,这种小孔可以把雨水收集起来,当天气炎热的时候,这种小孔就能自动喷出烟雾状的雨水,使得地面潮湿,空气湿润。而且,经过处理后,又变成了生活用水。

不知不觉,我走进了我的母校,走进了我学习的那间教室,走到了我的位置,发现这儿没有书包、课本也不见了,取而代之的是一台电脑显示器、一台主机,桌洞里也换成了键盘。上课时,点击所上的课的名称,就可以像翻书一样学习上课内容。写作业也不用笔了,只要在电脑上完成作业,复制到邮箱里,发送给老师就可以了。

走出学校,来到我小时候居住的地方。发现周围的空地都变成了高楼大厦,为了避免小朋友没地方玩,特地规划了一片土地,建成了儿童游乐园,免费游玩,全天开放!

我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边„„

思路剖析:本文主要从环境保护方面进行畅想,汽车日益增加是不争的现实,空气的污染严重也将必然;水的污染也一样,威胁着自然界的一切生灵。小作者想到了20年后这些都得到了解决,这不能不说是件幸事。学校的变化,教育手段的更新,日渐出现在人们的面前。小作者也没有忘记给同学们一个玩耍的去处,—个全天免费开放的儿童游乐园!

第三单元作文

《介绍一种物品》作文指导课教案(含范文4篇)

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

15 教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说

明书也可以带来。

教学过程 第一课时

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

3、游戏激趣“猜物品名称”。

(1)宣布游戏规则

(2)生生互动,猜一猜物品名称。

(3)小结:猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活,建构文源

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求

(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

2.小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

3.班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

(2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

16 ①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

②确定习作内容

一、作文指导 第二课时

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些?

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

1、课件展示:(训练要求):

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。 学生介绍,教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法:

课件展示:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

学生读作文提纲

六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3.回忆一下什么叫说明文。

4.写说明文常用的方法有哪些?

七、相互修改,完善习作

八、总结:俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。

[范文] 第三课时

1)我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

17 她不仅外表迷人,功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。

跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢! 我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

2)“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。一分一分装进去,养成节约好习惯。小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:“好样的,小主人。”我看着它的样子,高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

18 第三单元作文

《小小推销员》作文指导课教案(含范文4篇)

【教学目标】

1、培养学生倾听和应对的能力。

2、提高学生表达和提问的语言能力。

3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

【教学重点】

培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

【教学过程】 第一课时

一、谈话导入

同学们,昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗?请拿出来展示给大家看好吗?嗬!这么多!今天就让你们当一次小小推销员,将你的小商品介绍给大家,看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、请想一想,你准备从哪些方面介绍你的商品

三、指名试卖

1、提出倾听要求:

听明白别人讲的主要意思是什么,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。

2、引导评价:

他的发言最能打动你的是哪一点?

四、小组试卖

1、在小组中推销你的商品,让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

2、认真聆听组员的建议,合理采纳。

五、班级特卖场

1、各组选出最优秀的“推销员”,上讲台推销自己的商品。

2、认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

3、耐心机智地回答“顾客”的问题,抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

六、总结

1、评出“星级推销员”并说明理由。

2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

3、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。

七、拓展练习

为自己的小商品设计一段广告词。

一、课后反思 第二课时 1、时间没有把握好,造成设计到的第五项的2、3一代而过,后面准备的内容没有完成。 2、驾驭课堂的能力欠缺。

1)小小推销员

19 或许你在商店门前见过推销会,或许你在电视上见过推销会,但你听说过课堂上举行的推销会吗?我可见过,那可是别具一格的。

那天一上课,语文老师便问:“同学们的推销商品准备的怎么样了?”有的同学兴高采烈地拿出了推销商品,有的同学垂头丧气地说忘带了,我呢,也加入了“兴高采烈”的那一行。我高兴地拿出了我的商品──一盒迪巧钙片,心想:小小推销能奈我何。老师讲明要求后,推销会开始了。第一个上去推销的是刘方岩,只见他左手举着一块红颜色的幕说:“这是一个布袋偶套装,它有一个和它配套的三只小白兔,分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。”他边说边拿着布偶小白兔,演示玩法。同学们都睁大好奇的眼睛看着。演示完毕,他大声说:“这布袋偶可是小孩们喜欢的玩具啊!这玩具没有危险,不易破损,好处多多,数量有限,大家快来买吧!”在一片笑声中,他走下了讲台。

接着,龙北平、马冲,他们纷纷上讲台推销了他们的笔、心宝丸等。下一个,老师叫到了我。我信心百倍地登上讲台,可话已到了嘴边,又收回去了,嗯„„嗯„„这两个字一出口,有的同学就说:“快点,快点,我们还要推销呢!”在老师的帮助下,在同学们地催促下,我大声说:“大家见过这个小玩意儿吗?他可不是玩的,而是用来补钙的,它的名字叫作迪巧儿童维d 咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸镁等做成的。小朋友喜欢漂亮的图案和鲜艳的色彩,迪巧就实现了他们的想法。大象型的钙片分红黄绿三色,有橘子、菠萝、桃子三种口味。一天一片,很方便。它由美国制药有限公司制造,厂家地址美国纽约哈柏克市。电话为001-631-952-3800,中国内境内免费电话是8008109819。全部是美国原装进口,购买时请认准进口药品注册证号H20030539。如想购买,各大药店均有销售。”推销完毕后,我回到座位,长长吸了一口气。

接着,吕俊晓、周鑫路、孙心怡„„许多同学都推销了自己的商品。经过推选,吕俊晓获得了“最佳小小推销员”的称号。

2)小小推销员

大家好!我是一位推销员,我叫蒋文婷。今天我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司;全自动家用果汁机JYDZ-23型。

首先我先介绍下它的外观:它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热,而下面的拉法尔网:用于粉碎。

下面由我来介绍下使用方法吧:1、把苹果洗干净,切开。2、杯体加入苹果。3、杯体内加入清水(可以不加,也可以加冰)将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好,5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下红键,启动程序,程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示已做好。拔下电源,即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。

这台机还可以制做豆浆的!

瞧,使用就是这样简单而味美可口,营养易于人体消化吸收,心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年,终生免费维修,全国联保,大家可以放心使用哦!

3)小小推销员

今天,我向大家推荐一款家用电器--九阳搅拌机, 它物廉价美. 非常实用, 是我们生活的好帮手。

20 搅拌机的颜色是湖水绿和白色相间, 机子是由一个鱼尾纹的底座杯子, 一个搅拌刀和一个透明的杯子组成, 盖子上面有一个挤压盖. 配有一个隔渣网和三个不同功能的搅拌刀子. 不用的时候,把它摆在橱柜里,好像一件工艺品。

它的功能有很多,可以搅拌各种肉类,各种果汁,豆浆,还可以搅拌其他食品。下面我来介绍它的用法吧:

首先,把要搅拌的肉类,切成一小块, 一小块, 换上一个专用搅拌肉类的刀子摆放在底座上,再把透明杯子套上去,拧紧它,接着,把肉块放到透明杯子里,盖上盖子,插上电源,手在挤压盖上轻轻一压,只用两分钟的时间, 肉类就搅拌成肉末了。

搅拌果汁时,把要搅拌的水果切成一小块,一小块,再换上一个专用搅拌水果的刀子,把透明杯子套上去,拧紧它,接着,把隔渣网放进透明杯子,拧紧它,最后把水果放进里面,放上几小粒冰糖,倒进半杯温开水,盖上盖子。手在挤压盖上轻轻一压,只用两分钟的时间,一杯清甜的苹果汁就摆放在你面前。

工作完后,清洗搅拌机十分简单, 只要放在水龙头下让水轻轻一冲,就清洗的干干净净,瞧! 多省事,又快捷,还有半年的保修期呢! 你看了后会心动吗? 那就赶快买一台回家吧,它一定会给你的家人带来无尽的方便和好处的。

第四单元作文

第四单元作文指导

一,习作目标

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

二指导过程: 第一课时

一、写什么

1、生活中对你有启发的小事

如:日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么? 在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子,不妨写写看!

2、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言警句,先谈谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的,例子不要太多,两到三个即可。特别一提的是:写到格言警句对自己所起的作用,鼓励自己时是重点,需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以向大家介绍一下。

三,怎么写

以教材所示图片为例:

这是一次看图想象作文训练,四幅画我们要一一看来!

21 1、大家先看第一幅图画,图中有什么?(一个男孩和女孩,还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象,这两个孩子从哪里来?路过什么地方?发现了什么?

看细节:男孩子和女孩子的表情,尤其是嘴巴的刻画,你可以猜测他们心里在想什么吗?仔细看看女孩子的手指,指着什么?你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗?

2、再来看第二幅图,女孩在干什么?而男孩呢?大家有没看出女孩有点怒气?好象在对男孩说话?他们之间会说些什么呢?你能猜猜看吗?

3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么?他们的脸上露出了什么样的表情?他们的心里想着什么呢?

4、第四幅图中较前几幅图,多了什么?是谁写的?此时男孩和女孩的动作都可以描述一下,别忘记他们还说些什么?

图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

描述图片及对图片说出自己的感受,这是一种写法。

还有另外一种写作的方式:

1、简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)

2、结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。

小贴士:

在进行看图说话时,我们可以用自己五官+心将图片看立体:眼睛看到图片里有什么?图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音?会闻到一些是气味„„再加上自己一些合理的想象(心),相信你一定会写出一篇精彩的看图说话!

2)五年级上册第四单元习作指导

本组习作我们可以从三个角度入手,进行构思。

1、从生活中,什么事情给自己以启示?想一想,这件事是怎么发生的,你从中获得了什么启示?把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

2、根据搜集的名言警句,说说自己是怎样理解这句话的,可以联系生活实际,通过事例来说一说,写一写这句话对自己的启发或帮助。

3、观察一组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样,如:可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。

要写好本次习作,必须注意以下几点: 第二课时

一、写清事实。

所谓的写清事实,是说你在写“生活的启示”时,一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画„„给你的启示。比如写一件事情给你的启示,一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清楚,才能把启示说明白。我们一方面,要把事情的起因、经过、结果写清楚;另一方面,要为最后揭示“启示”设下暗线。

二、善于联想。

22 同是一件小事,有的人就从中获得启示,有的人就无动于衷,这是因为有的人善于联想,他的思维活跃,开阔。

什么叫做联想呢?联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示,小作者由上坡路吃力,骑下坡轻松,联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”,从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”,他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”,想到了植被被破坏,想到了地球的环境恶化,于是从“泥雨”得到启示:“地球是我们人类的家园”,人类应该马上行动起来,“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。 联想与自己的生活经历有关,也跟自己的习惯有关,遇事要善联想,从中萌生启示。

三、善表达。

当我们从生活中获得启示后,还要用凝练的语言表达出来。让人读过后,深受启发,感受到生活的确是一本永远读不够,也读不完的书。

[范文] 第三课时

1)环境保护靠大家

今天,我看了一幅漫画,感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。 两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:文明,只需一步!呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。

看完这幅漫画,我不禁心有感慨。

确实,文明的确之需一步。现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!

进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?肯定不是。可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳,却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?

相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。

2)站起来

那天,我在公园看到了这样的一幕„„

一个妈妈带着她的宝宝学走路。妈妈开始牵着宝宝的手,一步步慢慢地走。走了一会儿,妈妈的手慢慢地松开了宝宝,要他自己走。宝宝小心翼翼地迈开每一步。突然,宝宝一不小心摔倒了,趴在地上哇哇地哭起来,眼睛直盯着妈妈。妈妈没有管他。宝宝见妈妈没有管他,自己努力地要站起来„„宝宝居然站起来了!他就这样学会了独自走路。

由此我感悟到:人生就好比一条路,路上有许多的坎坷,在人生的道路上你会一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕,不要沮丧,关键是看你能不能站起来面对困难、解决困难。其实人们都是从同一起跑线出发的,为什么有些人成为佼佼者,有些人却一事无成呢?那是因为有的人在面对挫

23 折时不敢重新开始,所以他从此一蹶不振,永远也站不起来,老在摔倒的地方彷徨、手足无措„„一生就在这里虚度,别人却早已跑到前面去,遥遥领先,获得了满堂喝彩。

只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,那就是成功!

3)诚实比分数更重要

在我成长的过程中,经历过许多事,大多已淡忘,而有一件事却在心头留下了深深的印象。 上学期,第五单元数学试卷发下来了,一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分?”我连忙揉揉眼睛,定神一看,没错,是79分。顿时,眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79,从小到大,我可从没有考过这么差,这可怎么向爸爸妈妈交待?”“今天的数学试卷,还是和以前一样,请你们的家长在试卷上面签字,明天交。”段老师轻轻的几句话,在我看来,却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字?天哪,爸爸妈妈一向对我要求很严,如果他们知道这次数学考试我只有79分,他们会怎样呀?此时,我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光,妈妈伤心失望的神情。 怎么办,怎么办„„放学路上,我心事重重地走着。忽然,我眼睛一亮,平时,我的作业都是妈妈签的字,妈妈的笔迹我非常熟悉。这次,我的考卷不给妈妈看,自己模仿妈妈签个字,不就可以了?再说,老师要检查几十份考卷,哪会那么仔细看呀?对,就这样决定了,等过了老师拿一关再说吧。顿时,我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。

第二天,我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷,眉头一皱,我心一凉:“完了!”果然,老师指着妈妈的名字,问:“这儿是怎么回事?”“是„„我„„我„„”我结结巴巴,头始终不敢抬起来。好久,耳边传来一声:“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了:“是怕妈妈骂你吧?”老师意味深长地说:“一次没考好,没有关系,但是骗人却不是件小事,诚实比分数更重要啊!”我抬起头,正遇上老师鼓励的目光,从这目光里,我懂得了许多、许多„„

这件事虽然过去很久了,但是它时常浮现在我的脑海里,特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。

4)父爱的颂歌

如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋,你会不断挖掘,救出自己的孩子吗?如果你在随时都有生命危险的情况下,会让别人先脱险吗?就在《地震中的父与子》中,我找到了答案。

这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中,不断有孩子的父母来到这里,痛苦的喊“我的儿子!”“我的女儿!”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他,但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头:儿子在等我!在他不停的挖掘了38个小时后,听见了孩子的声音,并最终开辟了一个出口,救出了自己的儿子和儿子的14个同学,表达了这位父亲对儿子多有责任心啊!而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险,这个儿子又又是多么无私啊! 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子,不惜牺牲自己的生命;而儿子为了救同学,让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊!如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子!”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了;如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话,那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样,成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候,只知道让大人给我买玩具,而不顾大人的重重困难,大人们也无可奈何,只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后,我绝不会在像小时候那样做了。

24 5)一句名言的启示

——虚心万事能成,自满十事九空

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:“呀,他就是年级第二啊!”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就是到处传纸条。更离谱的是,有时我还用语文、数学书挡着,在下面看漫画书。同桌老是提醒我,我也是置之不理。一次,同桌见我老毛病又犯了,便开始劝我:“你,你在看,我就告诉老师。”“去吧,去吧,反正我是年级第二,谁怕谁啊!”我狂妄地说道,因为我知道他胆小,不敢告诉老师,果然,他没有那样做。

时间飞逝,转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了,同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分,这让原本自大的我更加狂妄了,根本没把考试放在心上,自认为一定是高分,结果试卷发下来,我数学只考了81分,连全班30名都排不上号,一向是“语文强人”的我只考了90分,排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室,老师便开口了:“张琛,你怎么了,你以前不是这样的呀,是不是有什么事啊,告诉老师好吗?听了老师的话,我心中一阵惭愧:老师还是信任我的啊。于是,我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了,意味深长地说:“老师送你一句名言,希望你记住它,不要违背它。这句话你应该听说过,就是:‘虚心万事能成,自满十事九空。’你知道它的意思吗?”我点点头,开口说:“只要虚心,什么事都能成功;如果骄傲,什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成,自满十事九空”,从此就成为了我的座右铭。我想:这句话将伴随我一生,使我从中受益匪浅。

第五单元:

《有趣的汉字》作文指导课教案(含范文5篇)

《我爱你,汉字》作文教案

一、简介导入。 第一课时

师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌)

二、“汉字•闽南话泡茶开讲”:

(1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。

第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演)

A 、看表演,谈感受:

25 第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗?

生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。

第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受?

生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太懂,但是感觉很精彩。 生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。

生:我感到很新鲜,有趣!

B :用闽南话学唱古诗:

第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。

第四组代表:我用闽南话示范一句,大家跟读一句。感兴趣的同学站起来,和我一起试一试吧。(读两遍)

第四组代表:用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅,琅琅上口,是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方,它既可以用普通话语音来读,也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音,下面这个练习题就可以证实。

(2)趣味练习:“说说看”

(课件单个出示汉字:跛、寄、骑;指名学生用闽南话读这个字的音。)

例如:

第四组代表:“跛”这个字古音怎么读?

其他学生茫然。

第四组代表:那么有谁知道这个字用闽南话怎么说?

生:BAI3

第四组代表:这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近!

„„(三道练习题完成后,小结)

第四组代表小结:像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。

(3)交流活动收获。

A 、第四组代表:在这阶段的综合性学习中,我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究,同学们就这方面如果有什么问题想了解的,可以提出来,和我们小组的同学讨论交流。

(各小组互动)提出的问题有:

生:我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来?

生:我想了解下闽南话的起源。

生:我想请问你们是怎样收集到这些材料的?

生:我想知道闽南话当中为什么能保留古音?

生:为什么你们小组会选择这个主题进行探究?

(对各组同学提出的问题,第四组代表作相应的解答,遇到无法解答的,老师参与互动,帮助解答,有些问题记录后,待研究后再解答)

B 、第四组代表谈收获:同学们,我们小组的同学在活动实践中开玩笑说,倘若李白、杜甫还活着,我们或许可以用闽南话来和他们吟诗作对呢!这话的意思是“闽南话是古汉语的活化石”,是汉语大家族的一部分,懂得闽南话对我们了解汉字读音和字意的发展是有帮助的,同时也很有利于我们学好汉语。我们应该重视学习本土方言,让我们一起用心学讲闽南话,认真学好汉语。

26 C 、其他组同学谈收获。

师:听了第四组同学的汇报,其他同学有什么收获?

生:我感到闽南话很有趣,我想学。

生:我们应该重视学习我们的方言——闽南话。

生:我感受到汉字文化的内容很丰富,真是一门很深的学问,我们真应该好好去研究研究汉字。 师:(小结)正如同学们所说汉字文化所包含的内容真是包罗万象、博大精深啊!第四组同学以研究本土方言的形式爱上了我们的汉字,懂得了汉字,在这次活动中,你们小组真有收获。

三、“啄木鸟医生在行动”

1、过渡、导入:今年,我市提出了争创全国语言文字达标城市的目标,全市上下都投入到规范语言文字的工作中来了,第二组的“啄木鸟医生们”也展开了行动。请第五小组的组长来介绍下你们小组的活动情况吧。

2、过程要点:

(1)课件展示并介绍前期开展活动简况:

第五组代表:我们制定计划后,详细分工。校园里出现的错别字没能逃过我们的火眼金睛,各大网站和电视台也被我们火眼金睛搜了个“底朝天”。假日里我们的身影活跃在湖里闹市区,活跃在塘边村的大街小巷。现在就随着我们的镜头去看一看身边的不规范用字吧,比一比谁是“火眼金睛”!

(2)火眼金睛:

(学生代表随机出示活动中摄取的图片、资料)

第五组代表:这是酒类专卖店柜台上的酒,同学们快看看不规范用字出现在哪里?

生:“剑南春”三个字都写成了繁体字。

第五组代表:同学们看,这是湖里一家网吧的招牌,不规范字又出现在哪儿?大家快把它揪出来! 生:“一网情深”的“网”应该是“来往”的“往”字。„„

第五组代表:这是我们调查过后整理成的几份调查报告,我们还布置成了展板,有兴趣的同学下课可以去看一看。现在我们一起看看不规范用字的汇总表,同学们请注意,这里出现的不规范用字有哪几种类型?

(学生互动:1、繁体字2、别字3、错字。)

第五组代表:请大家看我们设计的这张统计图表。(展示自制的统计图表)从中可以看出,繁体字出现的频率最高。我们在调查中询问过商家:为什么在广告招牌上使用繁体字?他们的回答多是“因为好看呗!”。如果商家仅仅是因为所谓的“美观”而违反法律规定,那就实在不应该了! 同学们,你们对社会上出现不规范用字有什么看法?

(3)全班讨论。

生:周杰伦的《七里香》本来是首很好听的歌曲,我看到网络上有人把它改成“骑李湘”。朱时茂是个著名的小品演员,但是名字却被改成了“猪食茂”,这简直是侮辱人格!

第五组代表:有没有其他同学和他的想法一样呢,也来说一说吧。

生:要是像这样的随意乱改,只会混淆视觉,污染社会用字。假如刚识字的孩子看到这样的用字,他心里就要打个问号了。更严重地说,这样的行为是玷污了汉字文化!

27 第五组同学:我们在活动时,发现一个卖鸡蛋的摊子上把鸡蛋写成“旦”,于是我们告诉阿姨,并请她改过来。没想到阿姨一听很生气,推着我们喊:“走开啦!走开啦!别影响我做生意。”像这样的行为很不应该!

师:那么遇到店家、商人不配合的情况,同学们认为该怎么办?一起帮这组同学想想解决办法。 生:不要当面跟他们冲突,要不有危险。

生:可以向有关部门反映这个问题,请他们出面。

生:我觉得可以写倡议书呼吁大家关注这个问题,还可以写一封信给市长伯伯,让他重视不规范用字的情况,开展整治行动。

第五组代表:其他同学还有看法吗?

生:我们提倡规范

用字是非常正确的,这正是热爱汉字的表现,更是热爱祖国的表现!

(4)小结。

第五组代表:对规范用字,我们小组的同学也商量了对策,也认为给市长伯伯写封信是最好的办法,把我们的调查情况向他进行汇报,并提出意见和建议,让全社会都注意规范使用我们祖国的汉字,让大家学好汉字,用好汉字!现在请老师给我们说几句话。

师:老师觉得第五组和第二组的同学一样,能把对汉字的热爱化作行动,为纯洁祖国的语言文字尽心出力。

一、走近书法名家。 第二课时

1、导入。

师:我们班家平同学说得好,我们不光要学好汉字,用好汉字,还要写好汉字。大家知道,汉字的书法是世界上独一无二的艺术。第六小组同学在这阶段的学习中对书法艺术进行过研究。他们汇报的主题是——(课件出示“走近书法名家”)

(一)走近历代书法家

第六组代表:同学们大家好!我们小组汇报的主题是“走近书法名家”。汉字书法发展经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书和草书。我国各朝各代都涌现出了许多杰出的书法家。同学们请看——

(通过课件出示历代书法家名作并简介。内容包括颜真卿、柳公权、王羲之、张旭、毛泽东的书法作品。)

(二)走近身边的书法家

1、第六小组代表通过课件介绍厦门一中的陈美祥、王金狮老师到校讲座情况。

2、专家现场访谈:主题为“小学生如何学习鉴赏书法作品”。

第六小组代表:前几天,我们小组在老师的帮助下,邀请到叶水湖爷爷来课堂给我们讲书法艺术。现在让我们用最热烈的掌声欢迎叶爷爷!

(叶水湖原厦门市教育学院院长也是厦门市书法界的老前辈)

叶爷爷:同学们,大家好!

第六组小记者:叶爷爷,感谢您参加我们语文综合性学习的活动。据了解,我们同学当中,有这样的困惑,常常看到一些书法名作,感到是一种艺术的美,可是要说出美在哪里,也品不出个门

28 道来。您看,这是我们课本上提供的王羲之和柳公权的书法真迹,您能在这方面给我们指点一下吗?(投影出示教材里的两副书法作品)

(1)比较鉴赏王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》

叶爷爷:对于鉴赏书法作品啊,爷爷要教你们两个诀窍,那就是“比较和感悟”。看一幅书法作品,我们要在比较中观察字的基本线条的变化,感悟形体的美,章法美和神采美!同学们看,王羲之的《兰亭序》,大家知道这是什么字体?

生:行书

叶爷爷:柳公权的《玄秘塔碑》又是什么字体?

生:楷书

叶爷爷:那么现在我们来“比较”一下两幅作品。很明显看起来,王羲之的行书写得很灵动,行云流水,笔画很流畅,有的笔画还连起来写呢!而柳公权的楷书则写得很端庄,一笔一划的。要我说啊,每个同学都是鉴赏家。

(2)板书“禀”字,让学生在修改中感悟鉴赏书法作品的方法。

叶爷爷:大家看,柳公权写的这个“禀”字好看吗?

生:好看。

叶爷爷:现在爷爷也写这个字给大家看,写得好的,大家给我鼓励;写得不好啊,就要请同学们来评一评了。

(板书:“禀”暴露问题,请学生帮忙提意见,叶爷爷逐笔修改)

生:第二笔横写太长了。

叶爷爷:是该改短点,要不这个字就该站不稳啦。

生:中间“口”字太大了。

生:底下“示”字太小了。„„

叶爷爷:很好。所以,我说同学们都是鉴赏家。因此我们在写字的时候啊,写完以后还要自己看一看,自己比较,自己修改,这样才有进步。

3、示范欣赏《兰亭序》

1)欣赏仿真品。

叶爷爷:这是爷爷收藏的《兰亭序》仿真品。

生:哇!太美了!

(2)叶爷爷当场示范《兰亭序》

叶爷爷:爷爷也不下百遍地在临摹《兰亭序》呢,写给大家看看,好吗?(叶爷爷当场提写, 学生啧啧赞叹,课堂一片掌声。)

(三)我们也是小书法家

1、互动环节:学生展示书法作品,互评。

第六组代表:听了爷爷的教导,我们初步了解了如何鉴赏书法作品的方法。现在有哪位同学愿意把自己的书法作品拿出来让大家欣赏?

生:这是我昨天写的字。

(上台展出一作品)

师:你看,家平同学一定是打探到小道消息,做好了准备。你能利用机会得到书法界老前辈的亲自指导,将来定有长进。

29 第六组代表:这是我们班的小小书法爱好者家平写的字,同学们评一评写得怎样?

生:字写得很大方。

叶爷爷:能不能指出字的不足之处?

生:我觉得第一和第四个字写得太大了点。

生:我觉得家平的字写得不错,很端庄。有美中不足是人字的一笔“捺”写得太长了。

叶爷爷:是的,你看这个人字就像一个人这样站。(作歪站的样子,学生都笑了)所以这个字啊,应该把脚收一收,就站稳了(叶爷爷作状,学生鼓掌)。

2、专家赠墨宝

第六组代表:爷爷,听说您今天带了墨宝要送给我们大家,是真的吗?

叶爷爷:要不,爷爷当场写给你们,成吗?

全班:太棒了!(鼓掌)

(叶爷爷当场提写“惠风和畅”)

师:看看爷爷写了什么字送给我们?

生:(读)惠风和畅

叶爷爷:这四个字也出自王羲之的《兰亭序》,我把它送给你们,送给康乐小学。由于时间关系,你们继续上课吧!

生:谢谢叶爷爷!希望下次您还参加我们的语文综合性学习, 再教我们书法。

五、活动结束。

1、总结语

师:同学们,今天各小组的汇报内容展示了我们语文综合性学习的成果,虽然教材里的学习任务完成了,但我们对汉字的研究并没有结束。希望同学们把对祖国的语言文字的热爱化作行动,让我们继续在汉字王国里探索、发现吧!最后就让我们和着悠扬的古筝弦音,一起赞赞神奇的汉字!倾吐我们对汉字的热爱之情!

2、配乐齐读《赞汉字》

[范文] 第三课时

1)有趣的汉字

汉字特别地有趣,它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。

汉字字体有七种,分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字汉字中,我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字,既不像楷书那样端正,也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊!

汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多,在《说文解字》里形声字占了82%呢!

书写不同风格的汉字,是一种艺术,所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是我国的着名书法家,他写的写的《兰亭序》,更为漂亮。

汉字还有谐音,在歇后语中就可以体现出来。比如:和尚云游——出事(寺)了、老虎拉车——谁敢(赶)、小苏他爹——老输(苏)„„怎么样,有趣吧?

字谜也很有趣,比如:头是一,腰是一,尾是一,其实不是一;娥眉山上不见山„„怎么样,也很有趣吧!

30 在离开汉字王国前,我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字:T (题目)、跳午(舞)。繁体字:灯(灯)行、茶庄(庄)。错别字:默默无蚊(闻)、与棕(众)不同。还有一些商铺别出心裁:一表人才(手表广告)、一见钟情(闹钟广告)、万事芬达、百事可乐(饮料广告).这些具有创造性的用法真是太好了。

这次遨游汉字王国到此结束,再见!

2)有趣的汉字

暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典],哇,上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边,人的两边是交叉的窗棂,感受明亮之意。如果一个雨天,我在房间里呆时间长了,打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月,真爽啊!

“风”也很有趣。甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依,,而柳条却是斜的,想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是,有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的意思了,这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思,最早不是由“说”来表示的,而是“曰”,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”,而是用“税”来表示,甲骨文上画了一个人,,和一个口,,还有一个“八”,表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示,把“税”减去禾字,在加上言字旁,就是现在的“说”来表示,语音变成“Yue”,有表示喜悦的意思;而“说”字,除了表示说和喜悦的意思,,又有读成“Shui”,表示劝说。哎。你说烦不烦?譬如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”要读“Yue”,“成事不说”的“说”要读“Shuo”,“游说”的“说”要读成“Shui”„„要是没有这本字典,我都要把它们读成“Shuo”了。

3)有趣的汉字

我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。本文来自织梦

一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a 、he ,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太奇妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞叹、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a (轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he 表示怒斥,也有惊讶的意思。

另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音shù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。

汉字真是太奇妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。织梦好,好织梦

小学生作文集作文8000字

初二作文

二十年后回故乡

吴星遟

一个梦,把我带到了二十年后的故乡。二十年后的我已成为一名博士,开 着“大黄蜂”回到了故乡。

啊!家乡已今非昔比:透过车窗向外望去,以前的住房已被一幢幢别墅代替;往日窄小的水泥路已被高速公路所代替了,公路上行驶着兰博基尼、保时捷、法拉利、红宝石和黄金跑车等。

来到家里,我打开门,就有一个机器人保姆来开门。原来我的表弟已成为一名发明家,这机器保姆就是他发明的。我坐在自动按摩的沙发上,感到浑身的轻松。

吃完饭,我来到河边散步,河岸上绿树成荫,河里有个污水排放器,一旦河水脏了,它就会及时进行排放。所以河水常年清澈见底。 我又来到了母校,教室里面有隐形的的防盗设备、超薄电视、数字电视、电动黑板和升降桌椅|、、、、、、

教室的外面围绕着广阔的操场、美丽的公园和绿绿的草坪、、、、、、 最后,一轮红日结束了我的梦境。新的一天开始了。我希望二十年后的故乡真的能像梦境里的一样。

我和书的故事

吴星遟

我喜欢看书。书是一把钥匙,为我打开了智慧的宝库;书是一片智慧的海洋,让我在其中遨游;书是人生的向导,帮我找到了智慧的源泉。这便是我眼中的书。

平常,我一有空就会捧起书来,津津有味地读着,为这我还闹出了许多笑话:

有一次,我正在认真地看着书,哥哥叫我帮他买早餐。我随便应了一声,就出去了。

一路上,我边走边看着书,因为看得入神,等走到小店门口时,我却已经把哥哥要求我帮他买什么忘得一干二净了。我只能站在店门口拼命地拍脑袋想,可是就是想不起来,只好皱着眉头回来了。 还有一次,因为家里的电饭锅出了点小毛病,做饭时,爸爸叫我看着电饭锅,时间一到就把它关了。我应了一声后,就到电饭锅的前面,边看书边等着。因为我如痴如醉地看书,忘记了一切。等到中午到了,我想起了电饭锅的事,打开锅盖一看,里面的米饭早已成了黑漆漆的一团了。中午爸爸回家,我不但没吃上饭,还被臭骂了一顿。 后来爸爸教育我说:“看书是好的,但也不可以误事啊!”我点了点头。

因为看书,我收获了很多:比如读《三国演义》和《水浒传》,让我领略了大作家的风采;读《伊索寓言》让我懂得了许多人生的道理、、、、、

我们现在是小学生,要多读书,长大才能更好地为祖国和社会作贡献。

妈妈的爱

林赵君

“慈母手中线,游子身上衣、、、、、、”每当我读起这首诗的时候,不禁

会想起妈妈对我的爱。

记得那时,我正在上小学一年级。一个寒冬的夜晚,我突然发高烧了。当妈妈摸到了我发烫的额头后,连忙找了条毛毯给我裹上,又抱起我往医院赶。

一路上妈妈不时摸摸我的额头,又不时问我:“孩子,很不舒服是吗?坚持住,马上到医院了。”

到了医院,妈妈没有来得及喘气,就把我抱到医生面前。医生为我测量了体温,是38.7度。开好药后,妈妈又匆匆赶到西药房配药处拿了点滴和药丸。然后我躺在藤椅上打点滴,妈妈为我把药泡好,一口一口喂着我喝。刚喂完药,又轻轻地把毛毯盖在我身上。看着妈妈脸上的汗水,我顿时感到了阵阵的暖意。

妈妈不但对我的身体很关心,而且也常常用她独特的爱鼓励着我努力学习。

记得那次,我的数学单元测验只得了88分,我拿着考卷无精打采地回家。本以为妈妈见了后会大发雷霆,结果妈妈不但没有发脾气,还温柔地对我说:“这次考砸了没有关系,要找找原因,下回争取考好。”

我点点头,并在心里暗下决心:一定要努力!

经过一段时间的努力,结果第二次数学单元测验,我考出了100加10分的好成绩。我高高兴兴地把考卷交给了妈妈。妈妈看了开心地笑了。这时我打心里感谢妈妈对我的那次鼓励。

妈妈的爱像空气一样,抓不住,却无处不在,我正是在这样的爱

中成长。

二十年后回故乡

林赵君

我从哈佛大学的经济管理学院毕业了,并且拿到了硕士和博士学位。又经过长期的努力,已经成为一家公司的董事。但是,我不能忘记养育我的故乡,所以,我决定回去看望我的故乡。

从飞机上下来,我开着高档小车回家。一路上,我从车窗往外看,一幢幢高楼大厦都像雨后春笋一样拔地而起。一会儿,便到了村口。放眼望去,村前的河流变得清澈无比。我赶紧来到河边,忍不住用手捧起河水喝上一口。啊,这水可真甜啊!

当正要上岸的时候,一颗大树突然挡在我的面前。咦,哪来的大树?我问了路边的人:“大叔,这树怎么会突然挡在我的面前?”那位大叔说:“这是我们村里的隐形树,只要按一下旁边的按钮,就会隐身或显现出来。这样既可以防止不法分子乱砍树木,又可以帮我们挡住洪水、沙尘暴等危害。”哦。原来我刚才上岸的时候不小心碰到了隐形树的按钮了。我拍了拍脑袋。

我谢过了这位大叔,来到了故乡的马路上。原来狭窄的马路如今变得非常宽敞。很多名车正在马路上行驶着:奔驰、宝马、奥迪、、、、、、真是应有尽有。

看够了家乡的美景,我来到了自己家。发现以前住过的房子不见了,我纳闷着自家是否已经搬迁了,可是在电话里妈妈从来没有说起过啊?我对着曾经建有房子的地方摸了摸,却摸到了一块石头,按了

进去,新房子突然出现在眼前了。妈妈走出来说:“孩子,这是我们刚建不久的隐形房。”我听了摸了摸头,心想:家乡的变化还真大!

不管是现在的家乡,还是以前的家乡,都令人陶醉。家乡,我爱你!

考砸以后

金少豪

在我的学习中,历经了许多次考试,但有一次我考砸了。 那是一次语文期中考试,我考得极不理想。

中午我失魂落魄地走在回家的路上,眼前的任何东西都像考卷上那红的叉叉,叫人讨厌。我见到路旁的西瓜,一脚把它踢烂了;小鸟在树上喳喳地叫着,让人感觉它是在嘲笑我;路是平坦的,可是今天走起来却十分艰难。

当我想到回家后又要挨妈妈的骂,心里就更加害怕了。

好不容易到了家门口。我轻轻地走上一个个台阶,慢慢地打一开门。见家里没有人,心里平静了许多。

我又马上冲进了自己的房间,把考卷藏进了柜子中。这时,我像完成了一件大事,心中的一块大石头终于落地了。

但是俗话说得好:“躲得过初一,躲不过十五。”想不到妈妈一回家就问我:“语文老师说期中试卷发,你考了几分啊?”我心里一颤,并且 清楚地感觉到自己的脸开始发烫,双腿开始发抖了。“考多少分啊?”妈妈又一个劲地追问。“我、、、、、我、、、、79分。”我支

支吾吾地说完,等待着一场暴风雨的来临。但妈妈听后,没有像我想象中的一样怒火冲天,而是亲切地摸着我的头说:“考试考砸了,应该认真复习,只要现在就开始努力,分数是一定可以补回来的。”说完话妈妈就做饭去了。

我极力制止泪水不要往外流,可是没有用,泪水仍然落了下来。这是幸福的泪水,它包含了妈妈的宽容,妈妈的 爱。我希望时间永远停在这一刻,让我永远感受着母爱的幸福。

从此,我学习都很努力,再也没有考砸过。

我喜欢的一本书

金少豪

每个人都有自己喜欢的书,我也不例外。我最喜欢的书是《西游记》。

拿起这本书,就会看见封面上有只机灵的猴子,他拿着金箍棒,后面有三个和尚,这就是唐僧师徒四人。

这本书的主要内容是唐僧要去西天取经,路上妖怪众多,但唐僧有三个神通广大的徒弟,他们以坚忍不拔的毅力和团结一致的精神把妖魔鬼怪打败,继续前进。最后,终于取得了真经。

在《西游记》的众多故事中,我认为最精彩的要算“大战金银角”了,悟空师徒四人经过金角洞,悟空去化缘了,唐僧不幸被妖怪抓去了。悟空见师父被抓了,马上去救。可是每次都被妖怪的宝贝打败了。

悟空不气馁,只好找神仙帮忙。但因为妖怪拥有宝贝的缘故,好

多仙人也降伏不了它。

后来,大家只好去找南极仙翁,仙翁很快就捉了妖怪,并拿回了宝贝。这只是其中的一个故事,其实《西游记》里的故事个个有趣,让人看了还想看。

平时我对《西游记》这本书十分爱护,每次见它脏了,都会那毛巾小心翼翼地擦干净。在我碰到困难的时候,都会去读读其中的一些故事,这样,不管我怎样灰心,读了这些故事后,又会变得有勇气了。

《西游记》的故事激励着我,让我明白在生活中遇到困难时要坚强地去面对。我怎能不喜欢它呢?

香蕉

张婧妍

“黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。”你猜这是什么水果?是香蕉。

香蕉大约有10厘米左右长,它的外形像个驼背的老爷爷,仿佛永远直不起腰来。颜色原先是青绿色的,随后是金黄的,最后黄得发亮。

香蕉它没有苹果那样讨人喜欢的外表,没有杨桃小巧的外形,没有石榴的果实那么惹人喜爱。但是,它的味道却很美。剥开它的皮就会有一股香气扑鼻而来。咬一口,甜甜的、软软的。咬一口就忍不住想再咬一口,直到把一根香蕉吃完。又想吃第二根、第三根。一吃就

吃上瘾了,想停都停不下来。真是此味只有天上有啊!于是乎感到自己已在天界一般,有飘飘欲仙的感觉。

香蕉不只是有一种吃法,还可以把面粉洒上去,再放在锅里炸。也可以把香蕉放在太阳底下晒,等晒成干了再吃。

另外,香蕉还有许多别的用处:爱美的姑娘还会把它切成一片一片的贴在脸上,可以起到美容的功效。

用香蕉皮擦皮鞋,可以把皮鞋擦得油光发亮。每天吃一根香蕉,还可以减肥。

香蕉真称得上全身是宝啊!但是,香蕉也不能多吃,因为吃多了,对肠胃不好。可好注意哦!

秋天

张婧妍

“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”每当吟起这首诗的时候,我就会情不自禁地走进诗句,去领略秋天的美丽。

秋天是个五彩缤纷的调色盒,她把林间的枫叶调成红色,她把田野里的稻子调成金色,她把架上的葡萄调成紫色,她把挂在树上像月牙的香蕉调成黄色„„

秋天是一个大厨师,她能做出美味佳肴。金色的橘子说:“我是酸的。”红色的苹果说:“我是甜的。”翠绿的苦瓜说:“我是苦

的。”火红的辣椒说:“我是辣的。”

秋天是个音乐家。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一起为秋天唱歌,一声声、一遍遍、一阵阵,此起彼伏。给秋光增添了生机和活跃。

秋天是一个舞蹈家,秋风吹起,落叶就翩翩起舞了。有的摇摇摆摆地飘落下来,有的直直的落下来,有的在半空中转了个小圆圈再慢悠悠地掉下来,有的左飘飘,右飘飘再降落到地面上。那场面多像是一群小姑娘在跳着不同的舞蹈,真是美丽极了!

秋天是一为香水师,桂花的香味就是她调出来的。秋风一起,空气里弥漫着一阵阵芬芳,让人陶醉„„

秋天真是个充满色彩,充满神秘的季节!

遨游汉字王国

黄克亮

今天,老师带我们到汉字王国遨游了一番,这里面的汉字可有趣了。你们听了是不是也很想去玩玩呢?可是机会难得呀,现在已经没有门票了。我就跟你们说说吧!

我先来跟你们讲一下汉字的演变过程吧!它是这样一步步演变的:甲骨文——金文—小篆—隶书—楷书— 行书。

汉字的造字法有象形、会意、指事、会意、形声、假借、专注等。

老师还给我们讲了一个《白字先生》的故事。我们听了之后

都捧腹大笑起来。在这个笑话中我得到了一个启示:写错别字往往会引起天大的笑话,所以在平时的写作中要认真对待,尽量不写错别字。

最后老师还和我们玩起了“肢体语言猜字”的游戏。老师摆了一个动作:两手张开,双腿也张开。大家一下子就猜出那是个“大”字。接着老师又叫两位同学,一位叫林赵君,一位叫陈彦语,让他们背靠着背坐着,手向前伸着。老师叫我猜猜是什么字?我想了想说:“是‘北’字。”老师竖起大拇指,称赞我很聪明。然后两位同学又向同一方向坐着, 让我们再猜一个字。我说是“比”字。最后还有一题被郑煜猜出来了。我们玩得可高兴了。

上了这堂课, 我的收获很大, 不但学到了很多跟汉字有关的知识,而且增强了对祖国语言文字的情感。

秋天

黄克亮

“秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不觉声,落叶悠悠舞。”每当吟起这首诗,我就会想起了秋天的美景。

秋天是一位画家,他把小溪旁的大树画成黄色;把辽阔的田野画成了丰收的乐园;把苹果画成了红通通的。从远处望果园,那些苹果就像一盏盏红灯笼高高挂起,可爱极了!

秋天是一位大厨师,可以做成酸、甜、苦、辣各种美味佳肴。

他把苹果做成甜的,把苦瓜做成苦的,把辣椒做成辣的,把橘子做成酸的。正因为这样,人类的生活才会这么有滋有味。

秋天是一位音乐家,他能组织会唱歌的动物一起开个音乐会,唱出动听的歌曲。参加音乐会的有小鸟、纺织娘、蝈蝈等。

秋天是一个舞蹈家,只要秋风吹起,树上的叶子就随风飘动,然后纷纷降落。它们有的在半空中画一个圈然后落下,有的在半空中停片刻再落下来。蝴蝶扇动着美丽的翅膀,大家都被它那优美的舞姿深深地迷住了。

秋天是一位香水师,它可以把秋天最香的味儿调出来。一到秋天,桂花的味道飘香十里,前后几十户人家都可以闻得到。让人们陶醉其中„„

这就是我眼中的秋天。

我和书的故事

陈熠珂

“立身以立学为先,立学以读书为本。”这是欧阳修眼中的书。“书到用时方恨少,事非经过不知难。”这是陆游眼中的书。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我眼中,书是一把钥匙,打开我们智慧的大门,让我们学到无穷的知识。

平时我学习任务较繁重,但总是挤出时间读书。

有一次,我写完作业,正想拿起书看的时候,突然妈妈叫道:“熠珂快去帮我接桶水,等一下就要停水了。”我立刻回答道:“好,马上就去。”于是我拿起两个大桶向阳台冲去。把桶子放在水龙头接水。因为桶子很大,等的话很浪费时间。俗话说得好:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我怎么舍得去浪费这宝贵的时间呢?想到这,我就去把书拿来,站在水桶旁津津有味地读着。过了好一会儿才发现阳台上已经积满了许多水,我回过神来才明白水桶里的水已经满到地上去了,而地上就快要成了一片小海洋。我连忙把水接到第二个桶中,继续看我的书。心想:这次看书可不能太入迷了,要不然就要被妈妈骂了。大约过了十分钟,妈妈突然大叫:“呀,怎么到处是水,你在干什么呀熠珂?|”我不好意思地说:“我忘了,妈妈。”妈妈火冒三丈地说:“叫你做点事也这么不小心,真没用。”说完她自己就去打扫了。

虽然,我常常因为看书入迷而误事,但是我从来没有后悔。因为读书给我带来了许多收获,比如读了《童话世界》丰富了我的想象力,读了《中外寓言》会让我懂得人生道理„„

现在我们应该珍惜童年时光,多读课外书,学得更多的知道,长大成为有用的人才,为祖国建设作出贡献。

一句名言的启示

陈熠珂

“吃一堑,长一智。”是我喜欢的名言。这句名言让我想起了一件事。

有一次,数学老师在教平方厘米、平方米、公顷之间的进率。我觉得太枯燥了,上课也不认真听讲,作业经常看别人的。就这样一个单元很快地过去了,接着就是考试。我先把简单的题目写了,那些面积的进率就随便乱写了一下。稀里糊涂地考试就结束了。

到了下午,当老师把 考卷发到我的座位上时,让我大吃一惊。我只得了85分。心想:“就这么几节课没认真听,怎么会对我的考试成绩影响那么大。85分?这分数像泰山一样压得我喘不过气来。唉,这下可完了。但是我又在心里马上告诉自己不能灰心,只要接下去认真学习,下次考试一定会好起来的。

经过这次的教训,我上课又开始认真听讲了,作业也独立完成。很快又到了第二次考试,我答题时特别细心,考完后检查了好几遍。下课铃响了,我自信地把卷子交到老师那儿。

下午我发到考试卷一看分数,啊,100分。我开心得一蹦三尺高,这时,我体会到“吃一堑,长一智”的真正含义。

“吃一堑,长一智”从此也就成了我的座右铭,让我受益匪浅。

香蕉

郑煜

有的人喜欢吃草莓,有的人喜欢吃苹果,有的人喜欢吃香蕉。但我最喜欢吃的水果是香蕉。

香蕉的外形像一把镰刀,远看又像一轮明,十分可爱! 我们看到水果店里的香蕉,它的表面都是黄黄的,其实它原先是青绿色的,随后是金黄色的,最后才黄得发亮。

剥开香蕉的皮,它里面的果肉是嫩白色的,这嫩白的果肉非常招人喜爱,像刚出生的婴儿的皮肤,看了就想上去咬一口。它的香味很独特,深深地一闻有沁人心脾的感觉。一口咬上去,又甜又软,让人想要把它一口吃下去。当你慢慢品味它的时候,好像有“此味只有天上有”的感觉。于是人也感到飘飘然了。

香蕉的作用很多,把香蕉切成一片一片的贴在脸上可以美容。香蕉含有丰富的维生素C 和钾,适量地吃对健康非常有利。也可以养阴润燥、生津止渴。

香蕉全身是宝,用它的皮擦皮具会让皮具光亮一新。

香蕉虽然好处多多,但万物都有两面性,假如吃多了香蕉会对肠胃有伤害,导致拉肚子。所以吃时要注意点哦!

听了我的介绍,你是不是也想吃香蕉了呢?

一句名言的启示

郑煜

“吃一堑,长一智。 ”这句名言一直是我的座右铭。这是为什么呢?因为其间发生了一个故事。我就来讲讲这故事吧!

有一次数学考试内容简单,是观察物体。我想这方面的内容我做过很多的提纲,一定能考个95分以上的,

上课了,老师发下试卷。发好以后,老师又强调着说:“这次试卷虽然难度不大,但只要稍有不注意,扣分还是很厉害的,所以你们要小心。”我想:切!观察物体有什么难的啊,不就是看看物体罢了。于是我把老师的话当成了耳边风,过不了半小时就考好了。我向四周看看,发现同学们都还没有考好,于是便在心中暗暗嘲笑别人考得慢。得意得连检查也忘得一干二净了。铃声响了,我就第一个冲上讲台交了卷子。

下午试卷发下了,我只考了45分。我简直不相信自己的眼睛,仔细看了看考卷,没错,试卷上清清楚楚写着个鲜红的“45”分。我仔细地检查起来。原来画正方体画错了;又因为马虎填空也错了几个;判断也错了几个。

放学后,我一幅垂头丧气的样子。妈妈问我:“你怎么了?”我说:“因为我的不在乎,数学只考了45分。”妈妈说:“记住‘吃一堑,长一智’的名言啊!”我点了点头。

从此我把“吃一堑,长一智”这名言当做了自己的座右铭。

一副漫画的启示

陈彦羽

今天,我看见了一副漫画。画上一个妇女拿着一把大伞,遮挡着强烈的阳光。伞上面写着“溺爱”两字。伞下是一盆小花。那妇女的嘴是微张着的,好像在喊着:“我那可怜的小花啊,你怎么受得住那么强烈的阳光?”

相信大家能看得懂这幅漫画的含义,那名打伞的妇女就暗示着生活中那些溺爱孩子的母亲。而伞下的花朵正是我们身边的一些“小皇帝”、“小公主。”

到底什么是溺爱呢?我认为溺爱就是指家长对孩子过份的爱,对孩子的要求一味地满足,不分对错。

生活中存在着许多溺爱的事例。我的其中一位表弟就被他父母溺爱着。所以,他很霸气。

有一次,我正在玩电脑,他过来也要玩,我马上站了起来。他哥哥早在电脑旁等了,于是便坐下来玩,而我则在一旁看着。兄弟两个都想玩电脑,哥哥先抢到了。而抢不到电脑的弟弟哭着、闹着。

不一会儿,就引来了他的父母,弟弟向他妈妈添油加醋地诉苦,他妈妈不问青红皂白就打了哥哥,随即又叫哥哥走开。同时一个劲地哄着小弟弟:“宝贝,你没事吧,不哭了,来玩来玩„„”我觉得这太不公平了,就在一边喃喃地说:“权利可真大!”

溺爱的后果十分可怕,小孩被大人溺爱后,长大什么事也不

会,只会依赖于别人。试问,这样的人又怎能对社会做出贡献呢?

我要警告全世界的家长,不能溺爱孩子,欢迎严爱和关爱。

都是爆竹惹的祸

陈彦羽

过了年以后,我买了一种爆竹玩。这种爆竹只要一扔到地上,就会因为爆炸而发出响亮的声音来,如果用脚踩,也一样。

我想:假如我把许多这样的爆竹放在石头下,然后引爆,会发生怎样“壮观”的景象呢?

好奇心让我说干就干,于是我跑到小店,买了好几包这样的爆竹。然后又找了快空心的石头,把爆竹一个个塞进去,又在外面放了许多同样的爆竹。接着用木炭粉把它们盖住。一切安排好后,用打火机点燃。木炭随即被点着,眼看那火越烧越大,像一个恶魔正在吞食木炭粉。我正在耐心地等待着一场“好戏”的上演。果然,“轰轰,”那么多的爆竹一起爆炸了,巨大的威力把石头砸开了花。可是那惊天动地的声音也吓倒了正在休息的邻居。

一会儿邻居出来了,我被狠狠地骂了一顿不算,她还要求我妈妈赔她精神损失费。唉!那天的我说多惨就有多惨。事后我后悔地想:都是那爆竹惹的祸,要不怎么会那么倒霉呢?

后来妈妈对我说:“今天已经很幸运了,要是爆竹爆炸后发生火灾,或者伤到了人,那后果更是不得了啊!今后可不要再那么调皮了。”听罢妈妈的话,我惭愧地低下了头。

从此以后,我再也不敢玩那些像燃放爆竹一样危险的游戏了。

二十年后回故乡

吴星遟

一个梦,把我带到了二十年后的故乡。二十年后的我已成为一名博士,开 着“大黄蜂”回到了故乡。

啊!家乡已今非昔比:透过车窗向外望去,以前的住房已被一幢幢别墅代替;往日窄小的水泥路已被高速公路所代替了,公路上行驶着兰博基尼、保时捷、法拉利、红宝石和黄金跑车等。

来到家里,我打开门,就有一个机器人保姆来开门。原来我的表弟已成为一名发明家,这机器保姆就是他发明的。我坐在自动按摩的沙发上,感到浑身的轻松。

吃完饭,我来到河边散步,河岸上绿树成荫,河里有个污水排放器,一旦河水脏了,它就会及时进行排放。所以河水常年清澈见底。 我又来到了母校,教室里面有隐形的的防盗设备、超薄电视、数字电视、电动黑板和升降桌椅|、、、、、、

教室的外面围绕着广阔的操场、美丽的公园和绿绿的草坪、、、、、、 最后,一轮红日结束了我的梦境。新的一天开始了。我希望二十年后的故乡真的能像梦境里的一样。

我和书的故事

吴星遟

我喜欢看书。书是一把钥匙,为我打开了智慧的宝库;书是一片智慧的海洋,让我在其中遨游;书是人生的向导,帮我找到了智慧的源泉。这便是我眼中的书。

平常,我一有空就会捧起书来,津津有味地读着,为这我还闹出了许多笑话:

有一次,我正在认真地看着书,哥哥叫我帮他买早餐。我随便应了一声,就出去了。

一路上,我边走边看着书,因为看得入神,等走到小店门口时,我却已经把哥哥要求我帮他买什么忘得一干二净了。我只能站在店门口拼命地拍脑袋想,可是就是想不起来,只好皱着眉头回来了。 还有一次,因为家里的电饭锅出了点小毛病,做饭时,爸爸叫我看着电饭锅,时间一到就把它关了。我应了一声后,就到电饭锅的前面,边看书边等着。因为我如痴如醉地看书,忘记了一切。等到中午到了,我想起了电饭锅的事,打开锅盖一看,里面的米饭早已成了黑漆漆的一团了。中午爸爸回家,我不但没吃上饭,还被臭骂了一顿。 后来爸爸教育我说:“看书是好的,但也不可以误事啊!”我点了点头。

因为看书,我收获了很多:比如读《三国演义》和《水浒传》,让我领略了大作家的风采;读《伊索寓言》让我懂得了许多人生的道理、、、、、

我们现在是小学生,要多读书,长大才能更好地为祖国和社会作贡献。

妈妈的爱

林赵君

“慈母手中线,游子身上衣、、、、、、”每当我读起这首诗的时候,不禁

会想起妈妈对我的爱。

记得那时,我正在上小学一年级。一个寒冬的夜晚,我突然发高烧了。当妈妈摸到了我发烫的额头后,连忙找了条毛毯给我裹上,又抱起我往医院赶。

一路上妈妈不时摸摸我的额头,又不时问我:“孩子,很不舒服是吗?坚持住,马上到医院了。”

到了医院,妈妈没有来得及喘气,就把我抱到医生面前。医生为我测量了体温,是38.7度。开好药后,妈妈又匆匆赶到西药房配药处拿了点滴和药丸。然后我躺在藤椅上打点滴,妈妈为我把药泡好,一口一口喂着我喝。刚喂完药,又轻轻地把毛毯盖在我身上。看着妈妈脸上的汗水,我顿时感到了阵阵的暖意。

妈妈不但对我的身体很关心,而且也常常用她独特的爱鼓励着我努力学习。

记得那次,我的数学单元测验只得了88分,我拿着考卷无精打采地回家。本以为妈妈见了后会大发雷霆,结果妈妈不但没有发脾气,还温柔地对我说:“这次考砸了没有关系,要找找原因,下回争取考好。”

我点点头,并在心里暗下决心:一定要努力!

经过一段时间的努力,结果第二次数学单元测验,我考出了100加10分的好成绩。我高高兴兴地把考卷交给了妈妈。妈妈看了开心地笑了。这时我打心里感谢妈妈对我的那次鼓励。

妈妈的爱像空气一样,抓不住,却无处不在,我正是在这样的爱

中成长。

二十年后回故乡

林赵君

我从哈佛大学的经济管理学院毕业了,并且拿到了硕士和博士学位。又经过长期的努力,已经成为一家公司的董事。但是,我不能忘记养育我的故乡,所以,我决定回去看望我的故乡。

从飞机上下来,我开着高档小车回家。一路上,我从车窗往外看,一幢幢高楼大厦都像雨后春笋一样拔地而起。一会儿,便到了村口。放眼望去,村前的河流变得清澈无比。我赶紧来到河边,忍不住用手捧起河水喝上一口。啊,这水可真甜啊!

当正要上岸的时候,一颗大树突然挡在我的面前。咦,哪来的大树?我问了路边的人:“大叔,这树怎么会突然挡在我的面前?”那位大叔说:“这是我们村里的隐形树,只要按一下旁边的按钮,就会隐身或显现出来。这样既可以防止不法分子乱砍树木,又可以帮我们挡住洪水、沙尘暴等危害。”哦。原来我刚才上岸的时候不小心碰到了隐形树的按钮了。我拍了拍脑袋。

我谢过了这位大叔,来到了故乡的马路上。原来狭窄的马路如今变得非常宽敞。很多名车正在马路上行驶着:奔驰、宝马、奥迪、、、、、、真是应有尽有。

看够了家乡的美景,我来到了自己家。发现以前住过的房子不见了,我纳闷着自家是否已经搬迁了,可是在电话里妈妈从来没有说起过啊?我对着曾经建有房子的地方摸了摸,却摸到了一块石头,按了

进去,新房子突然出现在眼前了。妈妈走出来说:“孩子,这是我们刚建不久的隐形房。”我听了摸了摸头,心想:家乡的变化还真大!

不管是现在的家乡,还是以前的家乡,都令人陶醉。家乡,我爱你!

考砸以后

金少豪

在我的学习中,历经了许多次考试,但有一次我考砸了。 那是一次语文期中考试,我考得极不理想。

中午我失魂落魄地走在回家的路上,眼前的任何东西都像考卷上那红的叉叉,叫人讨厌。我见到路旁的西瓜,一脚把它踢烂了;小鸟在树上喳喳地叫着,让人感觉它是在嘲笑我;路是平坦的,可是今天走起来却十分艰难。

当我想到回家后又要挨妈妈的骂,心里就更加害怕了。

好不容易到了家门口。我轻轻地走上一个个台阶,慢慢地打一开门。见家里没有人,心里平静了许多。

我又马上冲进了自己的房间,把考卷藏进了柜子中。这时,我像完成了一件大事,心中的一块大石头终于落地了。

但是俗话说得好:“躲得过初一,躲不过十五。”想不到妈妈一回家就问我:“语文老师说期中试卷发,你考了几分啊?”我心里一颤,并且 清楚地感觉到自己的脸开始发烫,双腿开始发抖了。“考多少分啊?”妈妈又一个劲地追问。“我、、、、、我、、、、79分。”我支

支吾吾地说完,等待着一场暴风雨的来临。但妈妈听后,没有像我想象中的一样怒火冲天,而是亲切地摸着我的头说:“考试考砸了,应该认真复习,只要现在就开始努力,分数是一定可以补回来的。”说完话妈妈就做饭去了。

我极力制止泪水不要往外流,可是没有用,泪水仍然落了下来。这是幸福的泪水,它包含了妈妈的宽容,妈妈的 爱。我希望时间永远停在这一刻,让我永远感受着母爱的幸福。

从此,我学习都很努力,再也没有考砸过。

我喜欢的一本书

金少豪

每个人都有自己喜欢的书,我也不例外。我最喜欢的书是《西游记》。

拿起这本书,就会看见封面上有只机灵的猴子,他拿着金箍棒,后面有三个和尚,这就是唐僧师徒四人。

这本书的主要内容是唐僧要去西天取经,路上妖怪众多,但唐僧有三个神通广大的徒弟,他们以坚忍不拔的毅力和团结一致的精神把妖魔鬼怪打败,继续前进。最后,终于取得了真经。

在《西游记》的众多故事中,我认为最精彩的要算“大战金银角”了,悟空师徒四人经过金角洞,悟空去化缘了,唐僧不幸被妖怪抓去了。悟空见师父被抓了,马上去救。可是每次都被妖怪的宝贝打败了。

悟空不气馁,只好找神仙帮忙。但因为妖怪拥有宝贝的缘故,好

多仙人也降伏不了它。

后来,大家只好去找南极仙翁,仙翁很快就捉了妖怪,并拿回了宝贝。这只是其中的一个故事,其实《西游记》里的故事个个有趣,让人看了还想看。

平时我对《西游记》这本书十分爱护,每次见它脏了,都会那毛巾小心翼翼地擦干净。在我碰到困难的时候,都会去读读其中的一些故事,这样,不管我怎样灰心,读了这些故事后,又会变得有勇气了。

《西游记》的故事激励着我,让我明白在生活中遇到困难时要坚强地去面对。我怎能不喜欢它呢?

香蕉

张婧妍

“黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。”你猜这是什么水果?是香蕉。

香蕉大约有10厘米左右长,它的外形像个驼背的老爷爷,仿佛永远直不起腰来。颜色原先是青绿色的,随后是金黄的,最后黄得发亮。

香蕉它没有苹果那样讨人喜欢的外表,没有杨桃小巧的外形,没有石榴的果实那么惹人喜爱。但是,它的味道却很美。剥开它的皮就会有一股香气扑鼻而来。咬一口,甜甜的、软软的。咬一口就忍不住想再咬一口,直到把一根香蕉吃完。又想吃第二根、第三根。一吃就

吃上瘾了,想停都停不下来。真是此味只有天上有啊!于是乎感到自己已在天界一般,有飘飘欲仙的感觉。

香蕉不只是有一种吃法,还可以把面粉洒上去,再放在锅里炸。也可以把香蕉放在太阳底下晒,等晒成干了再吃。

另外,香蕉还有许多别的用处:爱美的姑娘还会把它切成一片一片的贴在脸上,可以起到美容的功效。

用香蕉皮擦皮鞋,可以把皮鞋擦得油光发亮。每天吃一根香蕉,还可以减肥。

香蕉真称得上全身是宝啊!但是,香蕉也不能多吃,因为吃多了,对肠胃不好。可好注意哦!

秋天

张婧妍

“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”每当吟起这首诗的时候,我就会情不自禁地走进诗句,去领略秋天的美丽。

秋天是个五彩缤纷的调色盒,她把林间的枫叶调成红色,她把田野里的稻子调成金色,她把架上的葡萄调成紫色,她把挂在树上像月牙的香蕉调成黄色„„

秋天是一个大厨师,她能做出美味佳肴。金色的橘子说:“我是酸的。”红色的苹果说:“我是甜的。”翠绿的苦瓜说:“我是苦

的。”火红的辣椒说:“我是辣的。”

秋天是个音乐家。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一起为秋天唱歌,一声声、一遍遍、一阵阵,此起彼伏。给秋光增添了生机和活跃。

秋天是一个舞蹈家,秋风吹起,落叶就翩翩起舞了。有的摇摇摆摆地飘落下来,有的直直的落下来,有的在半空中转了个小圆圈再慢悠悠地掉下来,有的左飘飘,右飘飘再降落到地面上。那场面多像是一群小姑娘在跳着不同的舞蹈,真是美丽极了!

秋天是一为香水师,桂花的香味就是她调出来的。秋风一起,空气里弥漫着一阵阵芬芳,让人陶醉„„

秋天真是个充满色彩,充满神秘的季节!

遨游汉字王国

黄克亮

今天,老师带我们到汉字王国遨游了一番,这里面的汉字可有趣了。你们听了是不是也很想去玩玩呢?可是机会难得呀,现在已经没有门票了。我就跟你们说说吧!

我先来跟你们讲一下汉字的演变过程吧!它是这样一步步演变的:甲骨文——金文—小篆—隶书—楷书— 行书。

汉字的造字法有象形、会意、指事、会意、形声、假借、专注等。

老师还给我们讲了一个《白字先生》的故事。我们听了之后

都捧腹大笑起来。在这个笑话中我得到了一个启示:写错别字往往会引起天大的笑话,所以在平时的写作中要认真对待,尽量不写错别字。

最后老师还和我们玩起了“肢体语言猜字”的游戏。老师摆了一个动作:两手张开,双腿也张开。大家一下子就猜出那是个“大”字。接着老师又叫两位同学,一位叫林赵君,一位叫陈彦语,让他们背靠着背坐着,手向前伸着。老师叫我猜猜是什么字?我想了想说:“是‘北’字。”老师竖起大拇指,称赞我很聪明。然后两位同学又向同一方向坐着, 让我们再猜一个字。我说是“比”字。最后还有一题被郑煜猜出来了。我们玩得可高兴了。

上了这堂课, 我的收获很大, 不但学到了很多跟汉字有关的知识,而且增强了对祖国语言文字的情感。

秋天

黄克亮

“秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不觉声,落叶悠悠舞。”每当吟起这首诗,我就会想起了秋天的美景。

秋天是一位画家,他把小溪旁的大树画成黄色;把辽阔的田野画成了丰收的乐园;把苹果画成了红通通的。从远处望果园,那些苹果就像一盏盏红灯笼高高挂起,可爱极了!

秋天是一位大厨师,可以做成酸、甜、苦、辣各种美味佳肴。

他把苹果做成甜的,把苦瓜做成苦的,把辣椒做成辣的,把橘子做成酸的。正因为这样,人类的生活才会这么有滋有味。

秋天是一位音乐家,他能组织会唱歌的动物一起开个音乐会,唱出动听的歌曲。参加音乐会的有小鸟、纺织娘、蝈蝈等。

秋天是一个舞蹈家,只要秋风吹起,树上的叶子就随风飘动,然后纷纷降落。它们有的在半空中画一个圈然后落下,有的在半空中停片刻再落下来。蝴蝶扇动着美丽的翅膀,大家都被它那优美的舞姿深深地迷住了。

秋天是一位香水师,它可以把秋天最香的味儿调出来。一到秋天,桂花的味道飘香十里,前后几十户人家都可以闻得到。让人们陶醉其中„„

这就是我眼中的秋天。

我和书的故事

陈熠珂

“立身以立学为先,立学以读书为本。”这是欧阳修眼中的书。“书到用时方恨少,事非经过不知难。”这是陆游眼中的书。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我眼中,书是一把钥匙,打开我们智慧的大门,让我们学到无穷的知识。

平时我学习任务较繁重,但总是挤出时间读书。

有一次,我写完作业,正想拿起书看的时候,突然妈妈叫道:“熠珂快去帮我接桶水,等一下就要停水了。”我立刻回答道:“好,马上就去。”于是我拿起两个大桶向阳台冲去。把桶子放在水龙头接水。因为桶子很大,等的话很浪费时间。俗话说得好:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我怎么舍得去浪费这宝贵的时间呢?想到这,我就去把书拿来,站在水桶旁津津有味地读着。过了好一会儿才发现阳台上已经积满了许多水,我回过神来才明白水桶里的水已经满到地上去了,而地上就快要成了一片小海洋。我连忙把水接到第二个桶中,继续看我的书。心想:这次看书可不能太入迷了,要不然就要被妈妈骂了。大约过了十分钟,妈妈突然大叫:“呀,怎么到处是水,你在干什么呀熠珂?|”我不好意思地说:“我忘了,妈妈。”妈妈火冒三丈地说:“叫你做点事也这么不小心,真没用。”说完她自己就去打扫了。

虽然,我常常因为看书入迷而误事,但是我从来没有后悔。因为读书给我带来了许多收获,比如读了《童话世界》丰富了我的想象力,读了《中外寓言》会让我懂得人生道理„„

现在我们应该珍惜童年时光,多读课外书,学得更多的知道,长大成为有用的人才,为祖国建设作出贡献。

一句名言的启示

陈熠珂

“吃一堑,长一智。”是我喜欢的名言。这句名言让我想起了一件事。

有一次,数学老师在教平方厘米、平方米、公顷之间的进率。我觉得太枯燥了,上课也不认真听讲,作业经常看别人的。就这样一个单元很快地过去了,接着就是考试。我先把简单的题目写了,那些面积的进率就随便乱写了一下。稀里糊涂地考试就结束了。

到了下午,当老师把 考卷发到我的座位上时,让我大吃一惊。我只得了85分。心想:“就这么几节课没认真听,怎么会对我的考试成绩影响那么大。85分?这分数像泰山一样压得我喘不过气来。唉,这下可完了。但是我又在心里马上告诉自己不能灰心,只要接下去认真学习,下次考试一定会好起来的。

经过这次的教训,我上课又开始认真听讲了,作业也独立完成。很快又到了第二次考试,我答题时特别细心,考完后检查了好几遍。下课铃响了,我自信地把卷子交到老师那儿。

下午我发到考试卷一看分数,啊,100分。我开心得一蹦三尺高,这时,我体会到“吃一堑,长一智”的真正含义。

“吃一堑,长一智”从此也就成了我的座右铭,让我受益匪浅。

香蕉

郑煜

有的人喜欢吃草莓,有的人喜欢吃苹果,有的人喜欢吃香蕉。但我最喜欢吃的水果是香蕉。

香蕉的外形像一把镰刀,远看又像一轮明,十分可爱! 我们看到水果店里的香蕉,它的表面都是黄黄的,其实它原先是青绿色的,随后是金黄色的,最后才黄得发亮。

剥开香蕉的皮,它里面的果肉是嫩白色的,这嫩白的果肉非常招人喜爱,像刚出生的婴儿的皮肤,看了就想上去咬一口。它的香味很独特,深深地一闻有沁人心脾的感觉。一口咬上去,又甜又软,让人想要把它一口吃下去。当你慢慢品味它的时候,好像有“此味只有天上有”的感觉。于是人也感到飘飘然了。

香蕉的作用很多,把香蕉切成一片一片的贴在脸上可以美容。香蕉含有丰富的维生素C 和钾,适量地吃对健康非常有利。也可以养阴润燥、生津止渴。

香蕉全身是宝,用它的皮擦皮具会让皮具光亮一新。

香蕉虽然好处多多,但万物都有两面性,假如吃多了香蕉会对肠胃有伤害,导致拉肚子。所以吃时要注意点哦!

听了我的介绍,你是不是也想吃香蕉了呢?

一句名言的启示

郑煜

“吃一堑,长一智。 ”这句名言一直是我的座右铭。这是为什么呢?因为其间发生了一个故事。我就来讲讲这故事吧!

有一次数学考试内容简单,是观察物体。我想这方面的内容我做过很多的提纲,一定能考个95分以上的,

上课了,老师发下试卷。发好以后,老师又强调着说:“这次试卷虽然难度不大,但只要稍有不注意,扣分还是很厉害的,所以你们要小心。”我想:切!观察物体有什么难的啊,不就是看看物体罢了。于是我把老师的话当成了耳边风,过不了半小时就考好了。我向四周看看,发现同学们都还没有考好,于是便在心中暗暗嘲笑别人考得慢。得意得连检查也忘得一干二净了。铃声响了,我就第一个冲上讲台交了卷子。

下午试卷发下了,我只考了45分。我简直不相信自己的眼睛,仔细看了看考卷,没错,试卷上清清楚楚写着个鲜红的“45”分。我仔细地检查起来。原来画正方体画错了;又因为马虎填空也错了几个;判断也错了几个。

放学后,我一幅垂头丧气的样子。妈妈问我:“你怎么了?”我说:“因为我的不在乎,数学只考了45分。”妈妈说:“记住‘吃一堑,长一智’的名言啊!”我点了点头。

从此我把“吃一堑,长一智”这名言当做了自己的座右铭。

一副漫画的启示

陈彦羽

今天,我看见了一副漫画。画上一个妇女拿着一把大伞,遮挡着强烈的阳光。伞上面写着“溺爱”两字。伞下是一盆小花。那妇女的嘴是微张着的,好像在喊着:“我那可怜的小花啊,你怎么受得住那么强烈的阳光?”

相信大家能看得懂这幅漫画的含义,那名打伞的妇女就暗示着生活中那些溺爱孩子的母亲。而伞下的花朵正是我们身边的一些“小皇帝”、“小公主。”

到底什么是溺爱呢?我认为溺爱就是指家长对孩子过份的爱,对孩子的要求一味地满足,不分对错。

生活中存在着许多溺爱的事例。我的其中一位表弟就被他父母溺爱着。所以,他很霸气。

有一次,我正在玩电脑,他过来也要玩,我马上站了起来。他哥哥早在电脑旁等了,于是便坐下来玩,而我则在一旁看着。兄弟两个都想玩电脑,哥哥先抢到了。而抢不到电脑的弟弟哭着、闹着。

不一会儿,就引来了他的父母,弟弟向他妈妈添油加醋地诉苦,他妈妈不问青红皂白就打了哥哥,随即又叫哥哥走开。同时一个劲地哄着小弟弟:“宝贝,你没事吧,不哭了,来玩来玩„„”我觉得这太不公平了,就在一边喃喃地说:“权利可真大!”

溺爱的后果十分可怕,小孩被大人溺爱后,长大什么事也不

会,只会依赖于别人。试问,这样的人又怎能对社会做出贡献呢?

我要警告全世界的家长,不能溺爱孩子,欢迎严爱和关爱。

都是爆竹惹的祸

陈彦羽

过了年以后,我买了一种爆竹玩。这种爆竹只要一扔到地上,就会因为爆炸而发出响亮的声音来,如果用脚踩,也一样。

我想:假如我把许多这样的爆竹放在石头下,然后引爆,会发生怎样“壮观”的景象呢?

好奇心让我说干就干,于是我跑到小店,买了好几包这样的爆竹。然后又找了快空心的石头,把爆竹一个个塞进去,又在外面放了许多同样的爆竹。接着用木炭粉把它们盖住。一切安排好后,用打火机点燃。木炭随即被点着,眼看那火越烧越大,像一个恶魔正在吞食木炭粉。我正在耐心地等待着一场“好戏”的上演。果然,“轰轰,”那么多的爆竹一起爆炸了,巨大的威力把石头砸开了花。可是那惊天动地的声音也吓倒了正在休息的邻居。

一会儿邻居出来了,我被狠狠地骂了一顿不算,她还要求我妈妈赔她精神损失费。唉!那天的我说多惨就有多惨。事后我后悔地想:都是那爆竹惹的祸,要不怎么会那么倒霉呢?

后来妈妈对我说:“今天已经很幸运了,要是爆竹爆炸后发生火灾,或者伤到了人,那后果更是不得了啊!今后可不要再那么调皮了。”听罢妈妈的话,我惭愧地低下了头。

从此以后,我再也不敢玩那些像燃放爆竹一样危险的游戏了。

作文论文作文3400字

初二作文

浅谈如何提高中年级学生的写作能力

长兴县 第七 小学 徐敏红

【内容摘要】 作文是小学语文教学中不可缺少的重要环节。学生作文,获取材料是基础,把握方法是桥梁,形成能力是目的。学生习作能力的形成,离不开教师的有效指导和自己的反复实践。因此,在作文教学中,教师必须采取有效的途径和方法来提高中年级学生的写作能力。

【关键词】 提高 有效指导 写作能力

【正文】

语文教育家黄光硕先生说:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,很多学生会把作文视为语文学习中的“拦路虎”。 这种现象恰与新课标对中年级学生的写作要求“说真话、实话、心里话,不说假话” 背道而驰。究其原因,是学生缺乏观察生活,缺乏细心体会生活所至。因此,提高中年级学生的写作能力,可以从以下几方面努力:

一、注重阅读积累,提炼精华,为作好文奠定基础。

《语文课程标准》对中学生习作提出了全新的要求,提倡自由表达,提倡想象习作,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生习作的兴趣、自信心和创造能力。要有效地培养学生自由表达的能力,教师必须有效地指导,让学生练就两个基本功,即积累的基本功和表达的基本功。在阅读积累中,鼓励中下学生经常摘录书中的优美词句,品味文句的精美之处,逐渐提高学生的写作兴趣。经常利用中午午休时间,组织学生阅读课外书,并开展好书漂流活动,让班级中的每一个学生爱上阅读,从书中获取写作的源泉。在生活中, 不去做一个善于观察的“有心人”, 许多有用的材料就会从自己鼻尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。

因此,要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等,以防“身在此山中,不识真面目”。我们还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入的观察,提高观察质量。如指导学生观察菊花,通过视觉了解菊花的形状颜色姿态;通过嗅觉闻到它的花香;通过触觉,触到它的实体;通过味觉尝到它的滋味。最后,要把自己了解到的这些方方面面的素材,分门别类地积累下来。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系,的确如此,不吸收丰富的养料,就写不出好的文章。

二、作文内容贴近生活,让中下学生有感而发。

生活为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。多姿多彩的生活是“知识库”,

是“语言库”,是作文材料的丰富资源。生活是学生写作的源泉,脱离了生活的作文就如同种子离开了土壤。教师应创设各种生活情境,精心设计参与过程,引导学生全身心投入到活动中,为自主作文提供广阔的空间。叶圣陶曾说:“作文离不开生活,生活充实到什么程度,文字才会有怎样的精彩,否则就会陷入不切实际的唯技巧论, 对认真练习写作是有妨碍的。”学生的写作过程,是从生活中汲取必要的素材,经过头脑中的加工制作,再运用语言文字表达出来的过程。

在指导学生写《我的课余生活》时,题材往往来自自己的生活经历。教学这篇文章时,我让孩子们打开记忆的尘封,思索自己课余生活的点点滴滴,并把自己觉得最有趣、最难忘的事用笔写下来,再从中截取最值得回味的事重点介绍,学生的思绪马上打开,不再为写作而烦恼,丰富多彩的生活必然能写出优秀的文章。中年级学生在思维上相对低年级要成熟稳重得多,教师只要在课堂上加强对其文章写作的重点进行指导,其他问题就迎刃而解了。学生的写作兴趣不是一天两天养成的,是在一次次有话可说的写作前提下,勾起其写作兴趣,写起文章来便会如鱼得水。

三、充分发挥指导作用, 培养学生写作兴趣。

空洞的说教, 枯燥的指导, 往往是造成学生对作文产生厌倦心理的重要原因之一。为了使学生对作文产生兴趣, 教师必须重视研究儿童心理, 采取多种教法对学生的作文进行具体的帮助指导, 使学生明白,写作实际是一件很简单、很有趣的事。

(一)教师要善于写“下水文”,为中下学生写作确定方向, 燃起写作欲望。

叶圣陶曾说:“语文教师教学生写作文,要是教师自己经常动动笔,就能更有效的帮助学生,加快学生的进步。”每个人都有自己独特的经历,面对世界也会有自己独特的感受,作文自然也就不应该千篇一律。教师对学生的影响就在一举手一投足之间,教师只读不写,只讲不作,导致学生思路狭隘,落入范文模式。教师常动笔,就是要写下水文,自己有了真实的体验,才会给学生恰当的指导,教师写的事离学生很近,才会与他们产生思想上的共鸣。在实践的教学过程中,努力做到以下几点:

1、淡化习作痕迹,以情趣激荡课堂;

在每堂作文课前,教师可以创设轻松和谐的氛围,让学生不为作文课而紧张,让学生愿意亲近作文,觉得它不是那么可怕,自然为写好文章奠定基础。正所谓“兴趣是最好的老师”,在此则是充分的表现。

2、创设生活氛围,调动学生写作的积极性;

在教学写作指导课时,教师可以将课堂演示成一个生活场景,让每一个学生都来参与,都来体验,把自己的真情实感表达出来,这样也是调动学生习作兴趣的一个好方法。

3、丰富学生的生活体验,积累个性化素材;

作文是学生素质和能力的综合体现,这种综合性体现在学生对各种知识积累的程度如何。在素材的积累上,我主要采用两种方法:博览群书,增强文化修养;留心生活,丰富个性体验。积累素材是为了运用素材进行写作,运用素材进行写作则能促进学生不断地更好地积累素材。

4、抒写独特的感受,表达真实的自我。

体验生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣,也是中年级学生积累写作材料的重要途径。这些材料情感性强,心理活动素材多,动态发展变化内容多,为其他积累渠道所少有。我们教师可以积极组织开展语文课外活动,指导学生积极参与,有意观察,强化体验,从中积累真情实感,体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑,观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻,记忆牢固,再现容易,而且写作中使用起来容易抒发情感,达到文情并茂。

(二)指导观察,做生活的有心人。

《语文课程标准》写道:“各地区都蕴含着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”对于中年级学生的作文教学,我们要利用有效的教育资源,本着独特的开发潜力,为学生寻找多方面观察渠道。

在生活中如果不去做一个善于观察的“有心人。”, 许多有用的材料就会从自己鼻子尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。因而,要指导学生处处留心周围的事物, 把观察到的生活现象探个究竟,查个明白,把这一过程记录下来。如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等,以防“身在此山中”,“不识真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入的观察,提高观察质量。如指导学生观察菊花,通过视觉了解菊花的形状颜色姿态;通过嗅觉闻到它的花香;通过触觉,触到它的实体;通过味觉尝到它的滋味。最后,要把自己了解到的这些方方面面的素材,分门别类的积累下来。

四、重视口头作文,让写和说相互促进。

作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达,两者是相互促进、相辅相成的。叶圣陶说:“口头为语,书面为言,文本于语,不可偏指,因合而言之。”小学生语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础,只有在切实进行口头语言训练的基础上才能发展学生的书面表达能力,作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手,循序渐进。在平时的教学中,我都主张学生先说说自己对这个题目的理解,可以写哪些内容,学生只有真正找到写作的思绪,动笔写作便不在话下。

例如,在教学《20年后回故乡》这一习作时,我先让同学们四人小组为单位,讨论20年后家乡哪些方面会发生变化,以列提纲形式来整理交流的内容。学生兴趣盎然,在让学

生介绍变化时,那些平时不愿举手发言的同学也站起来纷纷发表自己独到的见解,在写时每位同学畅所欲言,写得非常富有时代气息,也很有创意。因此,会口头作文是会写书面作文的前提。

总之,在作文教学中,教师只有从课内到课外,从校内到校外,从学习到生活,拓宽作文训练的途径和方法,拓宽学生的视野,才能逐步培养学生的写作兴趣,帮助他们养成良好的作文习惯,进一步提高作文教学的成效,为学生今后的发展奠定基础。

浅谈如何提高中年级学生的写作能力

长兴县 第七 小学 徐敏红

【内容摘要】 作文是小学语文教学中不可缺少的重要环节。学生作文,获取材料是基础,把握方法是桥梁,形成能力是目的。学生习作能力的形成,离不开教师的有效指导和自己的反复实践。因此,在作文教学中,教师必须采取有效的途径和方法来提高中年级学生的写作能力。

【关键词】 提高 有效指导 写作能力

【正文】

语文教育家黄光硕先生说:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,很多学生会把作文视为语文学习中的“拦路虎”。 这种现象恰与新课标对中年级学生的写作要求“说真话、实话、心里话,不说假话” 背道而驰。究其原因,是学生缺乏观察生活,缺乏细心体会生活所至。因此,提高中年级学生的写作能力,可以从以下几方面努力:

一、注重阅读积累,提炼精华,为作好文奠定基础。

《语文课程标准》对中学生习作提出了全新的要求,提倡自由表达,提倡想象习作,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生习作的兴趣、自信心和创造能力。要有效地培养学生自由表达的能力,教师必须有效地指导,让学生练就两个基本功,即积累的基本功和表达的基本功。在阅读积累中,鼓励中下学生经常摘录书中的优美词句,品味文句的精美之处,逐渐提高学生的写作兴趣。经常利用中午午休时间,组织学生阅读课外书,并开展好书漂流活动,让班级中的每一个学生爱上阅读,从书中获取写作的源泉。在生活中, 不去做一个善于观察的“有心人”, 许多有用的材料就会从自己鼻尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。

因此,要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等,以防“身在此山中,不识真面目”。我们还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入的观察,提高观察质量。如指导学生观察菊花,通过视觉了解菊花的形状颜色姿态;通过嗅觉闻到它的花香;通过触觉,触到它的实体;通过味觉尝到它的滋味。最后,要把自己了解到的这些方方面面的素材,分门别类地积累下来。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系,的确如此,不吸收丰富的养料,就写不出好的文章。

二、作文内容贴近生活,让中下学生有感而发。

生活为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。多姿多彩的生活是“知识库”,

是“语言库”,是作文材料的丰富资源。生活是学生写作的源泉,脱离了生活的作文就如同种子离开了土壤。教师应创设各种生活情境,精心设计参与过程,引导学生全身心投入到活动中,为自主作文提供广阔的空间。叶圣陶曾说:“作文离不开生活,生活充实到什么程度,文字才会有怎样的精彩,否则就会陷入不切实际的唯技巧论, 对认真练习写作是有妨碍的。”学生的写作过程,是从生活中汲取必要的素材,经过头脑中的加工制作,再运用语言文字表达出来的过程。

在指导学生写《我的课余生活》时,题材往往来自自己的生活经历。教学这篇文章时,我让孩子们打开记忆的尘封,思索自己课余生活的点点滴滴,并把自己觉得最有趣、最难忘的事用笔写下来,再从中截取最值得回味的事重点介绍,学生的思绪马上打开,不再为写作而烦恼,丰富多彩的生活必然能写出优秀的文章。中年级学生在思维上相对低年级要成熟稳重得多,教师只要在课堂上加强对其文章写作的重点进行指导,其他问题就迎刃而解了。学生的写作兴趣不是一天两天养成的,是在一次次有话可说的写作前提下,勾起其写作兴趣,写起文章来便会如鱼得水。

三、充分发挥指导作用, 培养学生写作兴趣。

空洞的说教, 枯燥的指导, 往往是造成学生对作文产生厌倦心理的重要原因之一。为了使学生对作文产生兴趣, 教师必须重视研究儿童心理, 采取多种教法对学生的作文进行具体的帮助指导, 使学生明白,写作实际是一件很简单、很有趣的事。

(一)教师要善于写“下水文”,为中下学生写作确定方向, 燃起写作欲望。

叶圣陶曾说:“语文教师教学生写作文,要是教师自己经常动动笔,就能更有效的帮助学生,加快学生的进步。”每个人都有自己独特的经历,面对世界也会有自己独特的感受,作文自然也就不应该千篇一律。教师对学生的影响就在一举手一投足之间,教师只读不写,只讲不作,导致学生思路狭隘,落入范文模式。教师常动笔,就是要写下水文,自己有了真实的体验,才会给学生恰当的指导,教师写的事离学生很近,才会与他们产生思想上的共鸣。在实践的教学过程中,努力做到以下几点:

1、淡化习作痕迹,以情趣激荡课堂;

在每堂作文课前,教师可以创设轻松和谐的氛围,让学生不为作文课而紧张,让学生愿意亲近作文,觉得它不是那么可怕,自然为写好文章奠定基础。正所谓“兴趣是最好的老师”,在此则是充分的表现。

2、创设生活氛围,调动学生写作的积极性;

在教学写作指导课时,教师可以将课堂演示成一个生活场景,让每一个学生都来参与,都来体验,把自己的真情实感表达出来,这样也是调动学生习作兴趣的一个好方法。

3、丰富学生的生活体验,积累个性化素材;

作文是学生素质和能力的综合体现,这种综合性体现在学生对各种知识积累的程度如何。在素材的积累上,我主要采用两种方法:博览群书,增强文化修养;留心生活,丰富个性体验。积累素材是为了运用素材进行写作,运用素材进行写作则能促进学生不断地更好地积累素材。

4、抒写独特的感受,表达真实的自我。

体验生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣,也是中年级学生积累写作材料的重要途径。这些材料情感性强,心理活动素材多,动态发展变化内容多,为其他积累渠道所少有。我们教师可以积极组织开展语文课外活动,指导学生积极参与,有意观察,强化体验,从中积累真情实感,体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑,观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻,记忆牢固,再现容易,而且写作中使用起来容易抒发情感,达到文情并茂。

(二)指导观察,做生活的有心人。

《语文课程标准》写道:“各地区都蕴含着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”对于中年级学生的作文教学,我们要利用有效的教育资源,本着独特的开发潜力,为学生寻找多方面观察渠道。

在生活中如果不去做一个善于观察的“有心人。”, 许多有用的材料就会从自己鼻子尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。因而,要指导学生处处留心周围的事物, 把观察到的生活现象探个究竟,查个明白,把这一过程记录下来。如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等,以防“身在此山中”,“不识真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入的观察,提高观察质量。如指导学生观察菊花,通过视觉了解菊花的形状颜色姿态;通过嗅觉闻到它的花香;通过触觉,触到它的实体;通过味觉尝到它的滋味。最后,要把自己了解到的这些方方面面的素材,分门别类的积累下来。

四、重视口头作文,让写和说相互促进。

作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达,两者是相互促进、相辅相成的。叶圣陶说:“口头为语,书面为言,文本于语,不可偏指,因合而言之。”小学生语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础,只有在切实进行口头语言训练的基础上才能发展学生的书面表达能力,作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手,循序渐进。在平时的教学中,我都主张学生先说说自己对这个题目的理解,可以写哪些内容,学生只有真正找到写作的思绪,动笔写作便不在话下。

例如,在教学《20年后回故乡》这一习作时,我先让同学们四人小组为单位,讨论20年后家乡哪些方面会发生变化,以列提纲形式来整理交流的内容。学生兴趣盎然,在让学

生介绍变化时,那些平时不愿举手发言的同学也站起来纷纷发表自己独到的见解,在写时每位同学畅所欲言,写得非常富有时代气息,也很有创意。因此,会口头作文是会写书面作文的前提。

总之,在作文教学中,教师只有从课内到课外,从校内到校外,从学习到生活,拓宽作文训练的途径和方法,拓宽学生的视野,才能逐步培养学生的写作兴趣,帮助他们养成良好的作文习惯,进一步提高作文教学的成效,为学生今后的发展奠定基础。

五年级作文全辅导[1]作文28100字

四年级作文

第一次课 教你快速写出精彩开头

教学目标

1、认识四种作文中最常见的开头方法。

2、能够灵活运用最常见的开头方珐。

教学过程

一、直接导入

“良好的开头是成功的一半”,一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来。

二、介绍开头方法

1、最常用的开头:开门见山式

①开门见山的含义:这是一种比喻的说法,指的是在文章开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法。

②举例说明:

我喜欢的人物

我喜欢周杰伦,喜欢他的歌,尽管很多人对他的评价是“口齿不清”。不知从何时起,突然就喜欢,喜欢那有着淡淡忧伤的曲调,跟我的生活有着重叠的一部分。

本文开门见山,扣住题目。“我喜欢周杰伦,喜欢他的歌”这一句话标志性强,扣题紧密。同时,自然引出后文。

③指导学生练习,动笔写开门见山的开头

2、最易模仿的开头:引用式

①引用式的含义:是指通过在作文开头引用一两句与内容密切相关的名人名言、诗句、歌词、成语、谚语、俗语、传说等点明中心、引出情节的开头方式。

②举例说明:

我和书

高尔基说过:“书籍是全人类的营养品。”打开记忆的大门,我忽然发现,书早已融入我的生活,已经成为我生命的中一部分。

开头引用高尔基的一句名言“书籍是全人类的营养品”,自然引出下文,并为文章增色。③指导学生练习,写写引用式开头。

3、最吸引人的开头:故设悬念式

①故设悬念式的含义:是指故意留下疑团以激发读者的心理期待的一种开头方法。 ②举例说明:

老郭其人

嘿!一看咱们的郭老师,貌不惊人,走在人群中,不显山不露水的,一点也不引人注目。但是在我们全班同学的心中,她的地位可是至高无上的。想知道原因吗?且听我慢慢道来。

小作者首先交待郭老师的平凡:貌不惊人,走在人群中,不显山不露水的,一点也不引人注目。然后话锋一转———但是在全班同学的心中,她的地位是至高无上的。原因是什么呢?——且听我慢慢道来。小作者把读者的胃口充分吊起来,激发读者的兴趣,同时增加了文章的曲折,显现文章布局之美。 ③指导学生写。

4、最新颖的开头:渲染气氛式

①渲染气氛式的含义:是指文章开头从写景状物入手,通过环境渲染人物、展开故事的开头方法。 ②举例说明:

发现

那是一个隐喻绵绵的下午,风猛烈地扑打着地面,雨丝飘飘悠悠地降落,轻轻刺在脸上,带来一丝冰凉与刺痛。候车室里只剩下寥寥几人,无数辆大巴车尖叫着在这天地之间飞速地绝尘而去,只留下一尾烟雾。

小作者采用了渲染气氛的开头方式,通过对天气的描写来渲染气氛,为后文的描写埋下伏笔。 ③指导学生写。

5、老师指导学生尝试写每种方式的开头,全班同学交流、互评。

第二次课 教你轻松写出精彩内容

介绍写好文章内容要注意的几个方面

1、总的介绍写好文章内容的几个方面有:

①合理安排文章结构②巧妙运用叙述手法③用优美语言表达心声④恰当安排写作顺序⑤展开丰富想象

2、分别介绍

㈠通观全局:合理安排文章结构

①总—分—总结构

如p8的例文,它就使用了总—分—总结构:第一段先说刘老师是我记忆深处永远忘不了的老师;第

二、三段分别描写刘老师给我留下深刻印象的两件事——“关心我们的学习”、“生活上照顾我们”;最后一段扣题,再次强调刘老师给我留下深刻印象。作者把老师平常做得小事描述得很得体,可见小作者的选材有独到之处。

②并列式结构

举例说明:美丽的秋天

秋天的树木是美丽的。

秋天的花朵是美丽的。

秋天的天空是美丽的。

秋天的田野是美丽的。

本文使用了并列式的文章结构,以作者眼中所见之物写起,分段介绍了秋天的不同景物的不同美景,为秋天赋予了艳丽的色彩和丰富的情感。这种写法会使文章条理清晰,结构紧凑。 ③小标题式结构

如p10的例文,小作者采用了五个小标题,每个小标题都是一幅令人难忘的画面,这些情景从不同的角度写出了丹尼尔老师的特点及对我们的关心,正是丹尼尔老师独特的魅力,才让我们难忘。 ④日记式结构

举例说明,如p11的例文以日记的形式,记述了小作者在班级做值日的情况。并按时间的顺序,写下了这种“苦日子”给小作者带来的“酸、甜、苦、辣”,从“乐观——不乐观——乐观”展示儿童的乐趣。

三、课堂小结

第二课时

一、学习如何穿针引线:巧妙运用叙述手法

1、记叙的顺序:顺序、倒叙、插叙

2、分别讲述

㈠顺序:顺序是按照人物的经历或事物发生发展变化过程的顺序来叙述。

①顺序的四种方式:按照事情发展的过程;按照时间的推移;按照作者的行踪;按作者心理活动、认识过程;②顺序优点:叙述起来有头有尾,条理分明,给人以完整印象。

㈡倒叙:倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写,然后,再按照事件的发展顺序进行叙述。

①倒叙的几种情况:把事情的结局写在前面,再按照时间的顺序来叙述事情的发生发展;把事件中最精彩或最紧张的片段写在前面,再有顺序地叙述事情的起因、发展及结局;

先写眼前的事物,由此引起回忆,再追叙往事。

②运用倒叙的方法时应注意:要从实际情况出发,不要为倒叙二倒叙。从“倒叙”转入“顺序”时界限要分明,过度要自然。③举例说明

㈢插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一些与中心事件有关的事,然后,再回到原来的叙述中。

另类老师(五年级上册第一单元作文)

二年级上学期,我们班新来了一位教语文的陈老师,她不仅年轻貌美,口齿伶俐,普通话和教学方式也是一流的,“文”能“骂”得你“归田隐居”,“武”能举起粉笔“行云流水”。

一天,陈老师教我们词性知识。大部分同学都认真听讲,只有两个同学正在“梦里水乡”。陈老师灵机一动,问了一个大家较易回答的问题:“睡觉和认真分别是什么词性?”我举手回答道:“睡觉是动词,认真是形容词。”陈老师借机幽默:“现在班上大多数同学是‘形容词’,也有个别同学是‘动词’噢。”我们听了是哈哈大笑,在我们的笑声中,两个半醒半睡的同学极不好意思地坐直了身子,陈老师趁热打铁:“好!个别‘动词’也成了‘形容词’了!”

期中考试,同学们考得不理想,陈老师诚恳地对我们说:“一分耕耘,一分收获。我没有尽力耕耘,在此向大家检讨,但教与学是互相关联的,我们班有一批‘逍遥派’,上课时,有的在‘云中散步’,有的在搞‘地下活动’,还有的中了我的‘流星粉弹’也浑然不知。你们说说,这样的‘练功’能修出自己的‘最高境界’吗?我希望有限的过去都以现在为止点,无限的未来都以现在为起点,只要我们一起重头再来,发奋图强,我深信你的‘功夫’一定会突飞猛进的,此所谓‘失败是成功之母’,我等着你们功成名就的喜讯!”说完教室里响起了雷鸣般的掌声......

也许你会说,这也称得上是另类老师吗?我想另类,字典上并没有这个词条,是不需要我用确定的字义去解释它,我想这就是一种感觉吧,但它确实让我感受到了一位敬业老师对学生的关爱。

我的老师

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求„„而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前。 在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师一定好“应付”。 过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想:这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说:“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他。”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想:这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我

吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课,而没有批评我。下课了,我被陈老师叫到了办公室。心想:他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了。我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头,然后我就走出了办公室。

自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。 在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!

我们班的运动能手

他撒开轻松、协调、舒展的脚步,迅疾而又节奏地助跑,旋风般地站上踏板,紧接着是准备有力的起跳,优美潇洒的空中挺胸、收腹、飞也似地落在沙坑处远。

上文将动词、形容词、成语运用得恰当而灵活。动词“撒开”、“助跑”“、站上”、“起跳”等将一个优秀的跳远选手从起步到落在沙坑的动态描写得很生动。形容词“轻松、协调、舒展”、“优美潇洒”等准确地描绘了运动员姿势的优美。

3、指导学生练习

4、学会比喻句

5、举例说明

我爱秋

秋天,所有的花儿都枯萎凋零了。但菊花却迎着凛冽的寒风竞相开放,有白的、红的、黄的、紫的,像一团火焰,像美丽的珊瑚,在寒风中亭亭玉立,五彩缤纷。

本句使用了比喻的手法。用绒球、火焰、珊瑚来比喻秋天开放菊花的样子,通过比喻句把菊花傲立风中的独特气质展现在读者面前,给人的印象是生动具体的。

6、指导学生练习

7、学会拟人句

8、举例说明

四季的颜色

春天,当小燕子飞回来的时候,春的气息布满了大地,呈现出一片勃勃生机。小草探出了脑袋,花儿张开了臂膀,等待这雨水的拥抱。

9、学会排比句

10、举例说明

雪花落在了房子上,好像给房子戴上了一顶白帽子;雪花落在树枝上,好像披上了厚厚白衣;雪花落在了花草的枯枝上,好像戴上了一条白纱巾;雪花落在地上,好似“巧克力奶油派”。片片雪花随风飞舞,好像白色的精灵穿梭于世界各个角落,令大地华光四溢,精彩纷呈。

11、指导学生练习

12、学会夸张

13、举例说明

我的馋嘴弟弟

弟弟的嘴真馋,一看见好吃的,口水就能流出一尺长。那馋相,看了准叫你可怜。谁看见他这个样子都会把好吃的给他,舍不得让他继续馋下去。

小作者形容弟弟的馋嘴,用“口水就能流出一尺长”这句话俩夸张地描写,把小弟弟的馋相活灵活现地呈现在读者眼前。

14、指导学生练习

15、学会引用

16、举例说明(p20)

17、指导学生练习

三、课堂总结

第二课时

一、复习上节课内容

二、学习如何恰当安排写作顺序

1、时间顺序

2、举例说明(p21)

《美丽的校园》按时间顺序描写了校园的灭里景色,通过春夏秋冬四季的时间交替,把校园的景色通过不同季节的变化很形象地描绘出来。文章叙述流畅,条理清晰。

3、指导学生按照时间顺序写一段话

4、空间顺序

5、举例说明(p22)

《游寒山寺》以空间的变换为线索,来描写寒山寺。

6、事情发展的顺序

7、举例说明(p23)

《第一次刷鞋》小作者以事件发展的顺序安排材料,通过几个环节描述了一次自己刷鞋的事情,表达了小作者愿意尝试自己动手来解决问题的主动精神。

8、如何展开想象

9、运用科学知识展开想象,举例说明。

在《自动学校》这篇文章中,作者就运用科学知识展开了丰富的联想:“自动化的校门”、“自动化的教室设计”等吗,在小读者丰富的想象力下化为了现实。小作者希望这个现实早日到来。文章逻辑清晰,想象奇特,故事情节引人入胜。

10、指导学生练习

11、从愿望展开想象,举例说明。

12、学会运用主人公替换法,举例说明。

《猪八戒改名记》小作者使用了主人公替换法,将生活中布置勤奋而只想投机取巧的常见问题化作童话,故事情节合理合情,说明的道理也十分深刻:人妖聪明,关键是要勤奋刻苦。

三、课后总结

四、布置作业

二、

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第四次课 教你巧妙写出精彩结尾

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、了解几种作文的结尾方法,并且会巧妙地运用

2、通过学习本课,能够写出各种不同的结尾。

教学过程

一、导入

(复习上节课的内容,并导入新课)

二、介绍几种常见的结尾

1、最常见的结尾:自然式

开始—经过—结束

2、指导学生练习

3、最易模仿的结尾:引用式

《挥霍时间的滋味》结尾引用了“明日复明日,明日我生待明日,万事成蹉跎”这一诗词,恰当且有鞭策、提醒的作用。

4、指导学生练习

5、最易得分的结尾:点题式

举例说明《外公——我最崇拜的人》文章紧紧围绕着外公谦虚、乐于助人、讲信用几个方面来表现外公的品行,文章最后强调了外公高尚的人格魅力为我树立了一个学习的榜样,永远值得我崇拜与学习。

6、指导学生练习

7、最深刻的结尾:总结式

8、举例说明

夏天的早晨

夏天的早晨是热闹的,又是繁忙的,它到处充满了勃勃的生机。

这篇作文使用了总结式结尾:夏天的早晨是热闹多大的,又是繁忙的,它到处充满了笔笔的生机。小作者对夏天早晨的描述生动、具体,结尾处的总结表达了小作者对夏天早晨的热爱。

9、指导学生练习

10、最完整的结尾:照应式

11、举例说明

喜欢“搞笑”的于老师

于老师的课堂上总是充满着欢声笑语,我们喜欢于老师那种幽默风趣的风格,更喜欢与老师的课。(开头:我们班的于老师很幽默风趣。)

首尾呼应,把于老师的幽默风趣及同学们对于老师的喜爱之情很自然地表达出来。

三、课后总结

四、布置作业

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第五次课 写人篇----家庭人物

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1 能用生活中的一个事例表现母爱;

2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

教学过程

一 导入

同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。 教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

4. 让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

1.大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

出示文章:

母爱

人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些,我的鞋带还是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一看,妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流:

文中的那位妈妈像你的妈妈吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方,她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上,收拾书包是爱的细节,准备雨伞是爱的细节,系鞋带是爱的细节,那阳台上的眼神也是爱的细节,从这些细节中我们感受到了母爱,不是吗?这篇文章给了你什么启发呢?(板书:细节描写)

5. 现在,能写了吗?给大家十分钟,把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来,时间够不够?

四 、通过交流,完善自己的作文

1. 好,现在可以读我们自己的作文了,请看这篇作文。读过之后,我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱?

2. 我们再来一起帮助这位同学想想,可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流,教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华,激发学生感恩的情结。

同学们写的真好,从你们的文章中,可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈,母亲的爱是超越生命的爱,她像暖流源源不断地流向儿女,那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢?学生自由交流。

结束语:今天老师真高兴,因为从你们的言语中,我也能感受你们对母亲的爱,你们长大了。母爱不是奔流大海,它是平常生活中的长流细水,只有我们用心去体察,才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲,并捎去我们的祝福:愿天下所有的母亲永远健康!永远幸福!

这节课就上到这里。课下把文章修改好,并读给你们的妈妈听,下节课我们再交流一下心得,大家说好吗?

1. 记叙父母关爱自己最受感动一件事。

2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。

3、注意观察父母的反应,尤其是语言、神态以及动作。

4、将事情的经过记叙完整。

三、

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第六次课 写人篇----老师和同学

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。

2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

3、培养学生热爱老师、难忘老师的良好品德。

教学重难点:

1、本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。

2、这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。

一、教学过程:

(一)、导入新课:

同学们,在你们未上学以前,你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》,我想大家一定会得到启发和感悟的。

(二)、初步研读:

1、自读课本

2、自主学习

学生速读课文,按提出的问题,自主学习,在书上做好圈点批注;各小组合作解决这些问题。如小组不能解决的,再全班交流解决。投影思考的问题:

①本文的主要人物是谁?

(蔡芸芝老师 )

②本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在书上。

(共记叙了七件事:①蔡老师假装发怒;②蔡老师课外教我们跳舞;③蔡老师带我们观察蜜蜂;④蔡老师教我们读诗;⑤我们看蔡老师写字;⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦我睡梦中去找老师。)

③蔡老师是一个什么样的老师?请结合课文具体内容作简要说明。

(总的来讲,蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕,是理所当然的。)

(三)、进一步研读课文,

1、作者写蔡芸芝老师,选了七件小事,是不是太多了?请谈一下你的看法。

(这七件小事都是小学生的日常生活,读来使人感到十分熟悉和亲切,因为这些材料不是随便拾取,而是作了精心选择。那七件看似平常的琐事,却能从不同的角度——或课上,或课外,或校内,或校外,或平时,或假期,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵,更表现了学生对老师的爱。)

2、七件小事哪些详写,哪些略写?为什么这样安排?

(这七件小事,后两件详写,前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动,用的是略写,侧重表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对我的援助,在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象,突现她的“慈爱”、“公平”与“伟大”,使作者感情升华,直到最后详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”,强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情,使每个读者都深受感染。这样安排,既使文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深,突出了“老师爱学生,学生更爱老师”这一主题。)

教师小结:从以上的讨论可以看出,一篇文章选什么材料,怎样爱排这些材料,都要围绕中心来考虑。

(四)、体悟情感,师生共赏。

1、教师:这篇文章的文字比较浅显,我相信在座的同学都能读懂,但就在平平实实的语言里,充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上,它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精美的散文,要反复品味欣赏。老师特别喜欢下面一段文字,(投影)朗读:

“每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”

“默默”两字,没有话语只是默默观察,这是孩子表达依恋的方式,只希望能在老师身边多呆一会儿,只希望能多看老师一眼,写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情,真 www.unjs.com 是此时无声胜有声,无声的动作,静态的描写,浓浓的情意胜过干言万语。

“你”:一般的情况下,文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称,直接抒情,更加亲切。

请同学自己看书,进行品味鉴赏,谈你感受最深的一例,可以是一个词语,一句话,一个事例。学生举一到两例即可,在赏析前或赏析后要求他们有感情地进行朗读。

(五)、拓展延伸,写作训练

教师:非常真挚而感人的师生情谊,成为文学作品的一个永恒的话题。假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯,而他此时已在文学方面取得了较大的成绩,准备给蔡老师写一张明信片,你能代魏巍写吗?

在写之前我们先了解一下魏巍的成绩。请看屏幕,请一学生朗读或教师读:

魏巍,从1939年至1949年,主要从事诗歌创作,曾先后写作发表了《蛔蛔,你喊起他们吧》、《好夫妻歌》及《黎明的风景》、《寄张家口》、《开上前线》等诗歌作品,其中1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作,曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜,写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》、《在汉江南岸的日日夜夜》、《年轻人,让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》等作品,1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后,1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1963年参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年,历时22年创作了著名的长篇小说《东方》,以史诗般的笔触,热情而又深远开阔的思想,表现了壮烈的抗美援朝的战争生活,因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。

明信片都比较短,要特别注意内容的精要,而蔡老师和“我”已多年不见了,我在文学上已颇有建树,所以明信片应包含这样一些基本内容:1通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆;2得体地表达自己对老师的思念和感激之情;3表达对老师的祝福。60字左右。

学生写作,然后交流。具体写法不求一律,有创意的要肯定鼓励。

教师小结:在刚才同学的交流中,我听出了两点:一是同学们已基本掌握了用具体的情节或细节来表现老师,表达自己的真情实感;二是同学们对老师的感情还是很深的。我相信,在今后的学习生活中,我们的老师会爱我们的学生如自己的孩子,我们的学生会爱他们的老师如自己的父母。

(六)、出示学习目标(投影)、布置作业

从这堂课的学习中,我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵,体会到了作者对老师的依恋、思念之情,学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法,也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课后请同学模仿本文写一篇文章:以“以心发现心,以爱博得爱”为题,精心选材,注意详略安排,介绍一位你的老师,字数500字左右。

同步作文

我的老师

今年我上五年级了,在暑假里参加了小的作文班,教我们的是王老师,她长得十分漂亮,特别是王老师的眼睛又圆又大,眼珠乌黑,初看好像没什么特别。可是,你仔细一瞧,嘿! 王老师的眼睛会“说话”。 作文课上,小明同学在说话,王老师看了他一眼好像在说:“小明,你要是再和别人说话就去外面罚站。”小明赶紧坐好认真地听老师讲课,从此小明再也不和别人说小话了。

小记者站上公开课几十位家长都来听课。当王老师提出一个问题时,我马上把手举起。王老师请我回答,我站了起来见到那么多的家长,心里“怦怦”直跳,说话的声音在发抖。王老师又向我投来鼓励的眼光,似乎在说:“勇敢点,不要怕,勇敢点不要怕挑战自己,超越自己你是最棒的”,我看着王老

师的眼睛,声音比刚才响了10倍,这时王老师的眼睛里又流露出了赞许的目光。我明白了,这就是说我讲的好。

王老师的眼睛会“说话”,它说的话我们都听得懂。

四、

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主题 第七次课 写人篇——难忘的人

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人,通过具体事例,表现人物的特点。

教学过程

一、谈话引出课题

同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工„„你认为谁最值得难忘,为什么让你难忘?

1.审题,确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活中,与我们接触过的人太多了,老师、同学、爸爸、妈妈„„写谁呢?题目要求我们要写“难忘”的人。

二、出示写作要求,审题

1、读写作要求。

2、确定写作范围。什么人值得难忘呢?这就缩小了写作的范围,因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都难忘。因此,就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事,给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚,使人从心里佩服他(她)。

三、指导

1、抓住“难忘”一词展开讨论。

“我”为什么难忘他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”难忘?

2.确定中心,选择材料,注意详略得当。

“难忘”一个人,说明这个人有很多好品质值得我们学习,但是我们的文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最难忘的那一方面,并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你难忘的一个人是谁,你打算选取哪几件事来记叙。

3.写好人物的外貌、语言、行动,突出文章的中心思想。

人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。因此,只有写好人物的语言和行动,才能更好地揭示人物的品质,突出文章的中心思想。

同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动,交流 评价。

4.组织学生讨论,以“我难忘的一个人”为题作文,要重点写好几部分,怎样突出人物的品质等,互相启发。

5、在心里列写作提纲。

四、指导学生动笔作文。

例文:一个难忘的人(五年级)

每个人的心里都会藏着一个人,这个人可能是一个伟人,可能是一个你的偶像,也可能是一个你的榜样。这些人,之所以会成为你难忘的人,是因为他的某些行为或谈吐印在了你的心里,让他成为你的一个难忘的人。这些人,往往都是看一眼就记住了!而我最难忘的人,不是一个闪闪耀眼的明星,也不是一个功成名就的伟人,而是一个不起眼的清洁工老爷爷。

记得那天,天灰蒙蒙的,淅淅沥沥的小雨不断地从天上降落,还出奇地冷。我和妈妈正往家赶。突然,桥上跪着的一位大姐姐让我停住了脚步。下着冰凉的雨,她没有一把伞,雨淋得她全身湿透,像只落汤鸡,发尖上的水珠不断地往下滴。过路的人无不对她产生怜悯之心,我也不例外,便从口袋里掏出了一元钱,放在了她面前的纸上。她的那声谢谢,凄凉而悲惨,让人不得不为她的遭遇而产生同情。

就在这时,一位清洁工老爷爷推着小垃圾车走到了这个大姐姐身边,从垃圾车的一角拿出了一个寒碜又难看的大麻包,我不禁感到好奇:这么丑的一个麻袋,里面会有什么东西呢?只见他从包里拿出了一个黑色的折叠伞,递到了这个大姐姐身边,用颤抖而又带点方言的声音说:“快打开,可别着凉了啊!”他那质朴的语言中充满了亲切,嘴角也上扬着。接着便伸回了那只布满了皱纹和青筋而又清瘦的手。我抬起头,这位老爷爷的脸上淌着雨水,嘴边的胡子也有些泛白,他虽然瘦得皮包骨头,却给人以一种力量,一种爱心的力量。他那质朴的话语中包含着多少爱心的力量,让人不得不为这话语,以及这位老爷爷所感动。

然而,当我回过神时,那位老爷爷已经走了,默默无闻地走了,在不经意间走了。或许,这把伞已经是这位老爷爷身上最值钱的东西了,可他却给了这个与他非亲非故的人。他这样做不是为了得到多少表扬,而是为了满足自己的良心。我望着他的背影,是那么的瘦弱,可在他的身上,却有一颗多么伟大的心啊!

雨还在下,可我却连一点冷的感觉也没有,反而异常地有了更多的暖意„„

事情已经过去了好多年,可那位清洁工老爷爷的一切:他的声音,他的样子,他的背影„„永远地印在了我的脑海中,无法抹去。从那以后,他就成了我最难忘的一个人。

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主题 第八次课 叙事篇——童年趣事

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、明确五年级记事作文的习作要求:内容具体,叙事生动。

2、教给学生写作文的方法,让学生有法可循,

3、通过一个作文片断的指导习作及现场写作,提高学生的习作水平。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

播放《童年》《泼水歌》等学生耳熟能详的歌曲。

师:同学们,我们的童年是一个梦幻的梦,我们的童年是一首动听的歌。听着优美动听的歌曲,怎能不勾起我们对童年生活的美好回忆呢?因为我们的童年就如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。今天我们就来说一说、谢谢有关童年趣事的话题作文。

二、启发谈话,理解课题

题目是文章的眼睛,在童年趣事这个题目中的眼睛是什么呢?理解“趣”。

师:老师的童年时代没有电脑、没有电视甚至连一个像样的玩具也没有。不过,老师的家门前有一个大水坑,上面覆盖着许多的枯树枝。每当大雨过后,我就会和姐姐站在枯树枝在上面,手摇着树枝,荡起快乐的小船。虽然是一件简单不过的事情却让老师念念不忘,成为老师记忆中永远鲜活的印象。你的童年中一定发生过许多有趣的事,现在我们来交流一下,好吗?

学生交流自己的童年趣事。

三、明确要求、指导方法

师:“和哥哥打雪仗”是一件有趣的事情,这样说言简意赅,但如果这样写作文的话是远远达不到五年级作文的习作要求的。

出示五年级课程标准中有关写作内容具体生动的要求。

片段欣赏

出示骑自行车的作文片断。指名学生朗读。

师:读过这个片段后,你觉得这个作文片断写的怎么样?

学生汇报对作文的看法。

师:学骑自行车有趣,骑车闯鸡窝更让人感到可笑。那么怎样才能写出内容具体,语言生动的好作文呢?下面我们来再读闯鸡窝这一片段,你觉得在这一片段中哪一个地方的写作你最喜欢?最值得你学习的地方在哪儿?

学生自读闯鸡窝片段,然后交流。教师根据学生的回答适时的总结出方法,并进行板书。

四、运用方法,进行写作

师:我们刚才总结出了写出生动具体的作文的方法,有了习作制胜的法宝,不过实践才是检验真理的唯一标准。老师这儿有一篇我们前一阶段写的一篇打雪仗的作文片断,读过后你觉得写得怎么样? 学生发表自己的意见。

师:那么,你觉得该从那个方面来进行修改呢?

学生充分表达对习作的修改意见。

师:同学们肯定有过打雪仗的经历,回顾一下当时的情景,运用我们这一节课的写作方法,再去写作文,你肯定能写出栩栩如生的好作文的。

学生自由写作打雪仗的作文片断。教师巡视指导。

以几篇学生的习作为例进行点评,发现其中的优缺点,鼓励学生的点滴进步。

五、开头结尾,组织全篇

师:传统习作讲究的是龙头、猪肚、凤尾,有了精彩的开头,才能激发更多的写作激情,有了生动的结尾,整篇文章才完整。老师这儿搜集了很多关于童年趣事的精彩开头与结尾,同学们可以自己读一读,借鉴运用到自己的作文中去。

学生自由读。

六、布置作业

师:通过这节课的学习,同学们获得了很多有关作文写作的知识。回头再看我们原来写的童年趣事,你会发现自己作文的某些不足。在下节课中,我们进一步完善、修改自己的习作。

五、

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主题 第九次课 叙事篇——成长的烦恼

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、围绕“成长的烦恼”这一主题,敞开心扉,大胆倾诉自己心里话,写出烦恼是什么,因什么 重点:通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”, 说得清楚、连贯、完整

2、应用多种表达方式,尤其是多种描写方法的合理应用,主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。

难点:敞开心扉,说真话,抒真情

教学过程

一、课前播放《小小少年》

二、揭示主题

1.出示:大人们常常说:“孩子是最无忧无虑的”,辛弃疾也曾作词:“少年不识愁滋味”。你同意吗?

2.是啊,烦恼是我们成长中不可避免的情绪。我特别不赞成上面的两种说法。因为在我小时候,大概是五年级吧,就曾写过一篇日记,开头的第一句话我到现在还记得:“都说童年是无忧无虑的,我却不这么认为。这只是大人们一厢情愿的想法,其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如《小小少年》歌词中唱得那样“„„”

亲爱的同学们,在成长过程中,你都有哪些烦恼?今天咱们要聊一聊成长的烦恼。(板书:成长的烦恼)

三、敞开心扉

1.有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。

2.有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。今天让我们打开心扉一吐为快,也许你心头的阴云就会烟消云散,心情像阳光一样灿烂。

四、倾吐心声

1.现在,请同学们回眸自己的成长过程,你哭过吗?恨过吗?生过气吗?心烦过吗?有没有因别人的误解,受大人的冤枉而委屈?有没有愤怒、无奈等糟糕的心情?

2.问卷调查

我们先进行一次问卷调查,请看老师的问卷调查表

(幻灯片出示问卷调查表)

1、 我的烦恼:

2、 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻:

3、 烦恼时最想对谁说什么:

4、 我的希望:

认真思考5分钟,想好答案,准备交流。

3、师生交流。

在学生认真思考的基础上师生进行交流,老师请三至四位同学说说自己的烦恼。交流过程中教师相机进行习作指导,使其他学生从中受到启迪。

师导:你为什么烦恼?哪些情景至今都让你无法忘怀?

这件事上,最让你伤心的是哪句话,哪个动作?什么表情让你难受?你当时心情怎么样?有什么表现?注意动作、神态、语言、心理的描写

“烦恼时最想对谁说什么”导:烦恼时可以将自己的心里话真实地写出来,把当时你的感受真切地表达出来,再把这篇文章给你的父母看看,用你的语言文字表达你的心声,打动你的父母。

三、习作吐烦恼——成长的烦恼

1.面对烦恼,我们该怎么办?其中有一个很好的排解方式,就是把烦恼淋漓尽致地写下来,表达本身就是一种宣泄的方式,如果总是把烦恼深深地埋在心底,是很不利于身体健康的。当然,当你的文章写出来后,也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁,说不定你会惊喜的发现,困扰你的烦恼因此而消散了。

2.怎么写呢?可以按调查表的顺序来安排文章,当然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。(举刚才学生中例子)动动脑筋,拿起你的笔,尽情的倾诉吧!

3.学生习作,教师巡视,相机指导。

四、总结

六、

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主题 第十次课 叙事篇——难忘的事

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1 、通过本次习作的练习,让学生进一步学会 " 记事 " 的记叙文的写法。

2 、启发引导学生在 " 记事 " 中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力。

教学重点:叙事要完整,内容具体、感情真挚,交代清楚记叙的要素。

教学难点:围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,突出中心思想。

教学过程

一、创设情景

同学们你们已经小学五年级了,在你们的成长过程中,肯定有好多令你难忘的事情,谁能把你的小秘密说给大家听听?

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、师生分析范文(一堂让人难忘的英语课)(出示课件)

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。

在学生充分自由地发表意见的基础上,总结下列一些规律性的知识和方法:

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因,经过和结果,因此,记事应把六个要素交代清楚;

▲交代要素要根据情况灵活掌握,一般说来,记叙真实的重要的事情,六个要素都要交代清楚。不需要作者交代,读者就明白的,可以省略;

▲在记叙的几个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,这部分要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。

▲记叙的要素,要详略得当,突出中心。(概括以上三点)

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先,选事要切合题意,围绕中心选材。其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样,写起来才会得心应手。

2、小组相互交流,畅所欲言。

(1)说一说使你难忘的事情是什么?

(2)说一说你为什么选择这个材料?

(3)把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

(1) 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

(2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价,友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流,报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结:

只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会用心去写作文,而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作,希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一堂让人难忘的英语课

下午第一节是我喜欢上的英语课。

开始上课了,刘老师并没有要我们打开课本,而是笑盈盈地对同学们说:”今天跟大家做一个游戏,我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷,怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻,一只手高高地举了起来,原来是坐在第一排的刘英同学。(写出了同学们的疑问——事情的起因)

老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛,边系边问她能不能看见,然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说:“Touch it and guess ”(摸一摸再猜一猜)刘英先是一愣,立即回过神来,开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁,一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于,她开口了:“Is this an English book?“(这是一本英语书吗?)同学们听她回答对了,齐声喊道:”Yes!(对)刘英取下不手巾,兴奋地回到了座位上。(观察仔细,描写传神)

见这个游戏这么有趣,同学们的兴致一下子上来了,纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑,只能听见同学们的笑声和老师的脚步声,不知道老师要拿什么东西为难我。“(摸一摸再猜一猜)我听了,用手摸着那个东西。咦!硬邦邦的,还”长“了许多角,而且每个角都比较尖,是什么呢?对了!也许是星星。”Is this a star? Yes!(对)同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了:“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的,你有三次回答的机会。)它是什么颜色的呢?我想。可能是因为紧张,也可能是平时没有观察,我一连浪费了两次机会。糟了!我只剩下最后一次机会了。没办法,乱猜一个吧!我不抱希望地问老师:“Is it white?”(是白色的吗?)“Yes 。“(是)同学们肯定地回答。(3——6段游戏的活动过程)

游戏做完了,老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文,哇!文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果,课上发言的人多了,同学们学习的热情十分高涨。(老师教学方法的新颖——游戏结果) 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀!(篇末点题)

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后,便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题,活动经过写得井然有序,重点突出,生动有趣。文末,用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话,并描述了课堂上同学们高涨的学习热情,从而收到了出奇制胜的效果,使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

七、

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课前研讨表

主题 第十一次课 写景篇——我爱家乡《二十年后回故乡》

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

㈠ 高谈阔论说家乡

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3 小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃„„

点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

㈡ 时空飞跃变大人

提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样

自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡

重返家乡的总体印象:变化今非昔比

集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。

⑴以全概貌:按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化,可以画简笔画,标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学„„),重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部„„

(学法指导:以画助作)

⑵以点说面:重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。(板书)

学校新:校园的变化、老师的变化

小河清:环保、池塘

水果多:漫山遍野

(学法指导:以歌助作,播放能引起童年回忆的歌,如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》)

3.提出习作要求

a 、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。

b 、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容)

4.交流

a 、自行思考,确定大致的写作思路

b 、同桌交流。借鉴经验。

c 、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中

5.动笔

㈢ 赏心悦目评习作

点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。

㈣ 礼赞故乡抒情诗

出示老师的范文《赞故乡》,让学生欣赏佳作,深化主题。

以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡„„”

抓住学生的独特视角进行积极评价;

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价;

抓住学生的准确语句进行积极评价;

抓住学生的个体进步进行评价。

范文一 二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,

整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了! 二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

八、

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课前研讨表

主题 第十二次课 写景篇——校园

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、按照一定顺序,抓特点,生动的描写出景物。

2、做到能留心观察身边的事物,感受生活的美好。

教学重难点

能按照一定顺序,生动的描写景物。

教学方法:口头表达、朗读、讨论、练笔

课时安排:2课时

教学过程

一、导入:

师:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章。(板:写景)

二、回忆写景要求:

1、学生质疑。(四年级已经练了描写校园的作文,升入五年级为什么还要重复同一个文题呢?)

2、解疑。(告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。)

3、回忆写景要求。(既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?)

(自由讨论)按一定顺序、抓特点 „„

4、汇报讨论结果:按一定顺序、抓特点 „„

5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? (清楚)

7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

( 颜色 形态 气味 声音)

8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章, 听听小作者是怎样描写她的校园的。

秋天的校园

秋天到了,天高气爽。我们沿着那条熟悉的小路来到校园。

变了,变了,树叶变黄了,它们随着秋风奏响的轻快乐曲,欢快地跳着集体舞,飘飘悠悠,纷纷落在地上。落叶归根,这是叶子对辛辛苦苦养育了它一年的母亲——大地的回报。

校园里种着许多松树,它们四季常青,不论刮风下雨,不论严寒酷暑,始终坚定地挺立在那里。从中我领会到了老师的良苦用心,看到了他们的深切期望。他们希望我们能像松柏一样不屈不挠,与困难斗争。

我们信步来到中院,变了,变了,花儿已经开始凋谢,虽然还残存着一点点的色彩和芳香,但她却不吝惜,仿佛开得更艳了,要把全部的生命绽放出来,奉献给人们。虽然已经苍老,但她们却不抱怨,因为她们已经完成了自己的使命,孕育了自己的孩子——种子。现在,她们的孩子就要离开母亲,去闯荡,去探索,去睁大好奇的眼睛眺望这个美丽的世界。

啊,美丽的校园,仿佛一首赞美的诗歌,又如一则生命的寓言。

我爱美丽的秋天,更爱我们的校园!

三、回忆校园风光,感受美。

师:大家现在来回忆一下我们的校园,里面有哪些是吸引你的美呢?

1、学生回忆、思考。

2、点生叙述自己的校园,自由描绘校园美景。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

四、练笔:

1、先想好自己的思路是怎样的!

2、动笔,完成写校园这篇写景的文章。

五、小结:

1、谈收获。

2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

板书:

写景

多观察

按一定顺序 写清楚

九、

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课前研讨表

主题 第十三次课 状物篇——动物植物

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、领会写一种动物的外形和动作的方法。

2、学习观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。

课前准备:

1、教师准备:课件、动物图片、小白兔、闯关游戏的材料。

2、学生准备:观察自己生活周围的动物,对它们有一些了解和认识。

教学过程

(一)、出示小白兔,引出关于动物的教学主题。

1、导语:同学们,今天老师给你们带来一样东西,它就藏在这个箱子里,想知道它是什么吗?

2、请一个同学到前面摸一摸。(你为什么感觉象小白兔?)

3、出示小白兔。(大家看,是不是小白兔?你们喜欢它吗?这节课,我们就走进小动物的世界,去和小动物们交朋友。)(板书:动物)

4、出示“动物乐园”卡片。

师:大家看,这是一个“动物乐园”,我想把同学们分成三个小队去动物乐园。第一队叫“小鸟队”、第二队叫“熊猫队”、第三队叫“小鱼队”。我们各队比一比,看哪个队能最先进入动物乐园,好不好?

(二)、游戏第一关:看部分,猜整体。让学生体会动物形态的多样性,产生对动物的喜爱之情 。

1、下面,我们先进入第一关的内容:看部分,猜整体。

2、课件陆续出示蝴蝶的翅膀、鹿角、虎头。(观察一下,这是哪个动物身体的一部分?)

3、刚才我们看的这三种动物的长相都很有特点,你们还知道哪些动物长相有特点呢?

4、下面,老师请同学们来欣赏一些动物的照片,看完后我请同学们说一说你最喜欢哪种动物的长相。(课件出示各种动物的图片)

5、世界上的动物真是千奇百怪、各种各样呀。据统计,自然界中已经知道的动物大约有150多万种。我们刚才看到的只是其中极少的一部分而已。(板书:多样的)

(三)、游戏第二关:摸图片,说特点。使学生知道动物生活习性的多样性。

1、自然界中的动物除了长相不同以外,其他方面又有什么特点呢?下面我们进入第二关的内容。老师这个袋子里有几张动物的图片,请每个队来一个同学抽取其中的一张。请各队的同学说一说,你们队抽到的这个动物在吃的、住的等方面有什么特点。

2、学生说完后,老师用课件给予适当的补充。

(四)、游戏第三关:说一说。使学生知道动物与人类的关系,懂得动物是人类的朋友。

1、动物和我们人类共同生活在地球上,他们对我们人类有哪些帮助呢?

2、动物给了我们这么多的帮助,那我们人类应该对动物们说些什么呢?

3、对,动物是我们人类的朋友,但是,生活中一些人却做着伤害动物。

4、课件出示一些残害动物的事例,引起学生对猎杀、戏弄动物行为的愤恨。

5、看了这些事,你想对那些猎杀、戏弄动物的人说些什么呢?

(五)、第四关:了解一些珍稀动物。

1、过渡语:由于人类的过度捕杀和伤害动物,许多动物都灭绝了。我们来看几种已经灭绝的动物。(出示渡渡鸟、白臀叶猴、亚洲狮等几种灭绝动物的图片)据动物学家们统计,世界上现在有5400多动物濒临灭绝,这些动物成为了珍稀动物。

2、下面我们进行第四关的内容。写出你知道的我国的珍稀动物,至少写一种。

(除了大家写的之外,还有许多。请同学们看几种我国有名的珍稀动物)

3、师:我们已经创过四关了,我们就要到动物乐园会师了。咱们做个小游戏吧。大家看,这是几种动物的头饰。

4、找五名同学分别戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰的头饰进行“找食物”的游戏。

5、大家想象一下,如果没有了青蛙,会带来什么后果?如果把蚱蜢都消灭干净,对其他动物又有什么影响?通过这个游戏,你知道了什么?

(六)、游戏第五关:使学生了解怎样保护动物

1、过渡语:同学们说的对,我们的自然界就是由许多条食物链组成的,缺了哪种动物都不行。所以我们应该保护所有的野生动物。为了让野生动物有一个自由生活的天地,我国制定了相关的法律,如《野生动物保护法》。还建立了许多野生动物保护区,有越来越多的人也认识到了保护动物的重要意义,开始了各种保护行动。(出照片)

2、同学们,作为一个小学生,我们能做哪些保护动物的事?

3、同学们说得真不错,让我们永远和小动物做朋友吧。祝贺同学们都进入动物乐园了,咱们来跳跳舞吧。(放“动物世界”节目中的录像片段及音乐)

(七)、总结全课、布置课后作业。

师:最后老师请同学们看样东西。大家看,这是老师制作的动物相册,漂亮吗?希望你也能把自己看到的废旧书本、报刊上的动物图片收集起来,制作成自己的动物相册。

同步作文

我家的小狗

记得那一年,弟弟在同学家里捉来一只小狗,这只小狗刚刚满月,它长得很可爱,胖乎乎的,身上长着乌黑的毛。

我的爷爷见它总是在地上跑来跑去,就用脚踢它,只见它疼得直叫,我看了非常心痛。因为我非常喜欢它,所以我整天把它抱在身上,真像我的小宠物。每当夜晚时,它就跟回我屋里,躲在炉子旁边。早上时,它就会在我的眼前跑来跑去,有时它还爬在我腿上看我写字。

它的耳朵很灵敏。每当我放学时,它都会到门口来迎接我,还有它的鼻子也很灵,每当我手里提着肉时,它都要随着我走,我不给它吃,它就“汪汪”地叫,给它扔一块,它就低下头津津有味地吃起来。

不久,我的狗慢慢长大了。可是一天到晚跑个不停,有时跑的地方还让人找不到。前几天,它跑出去了,直到天黑才回来。第二天,竟然看到它无力起来,腿还有点跛,爸爸说肯定有人打它呢!还不吃不喝,几天就瘦了一圈。今天,爸爸和妈妈给它灌了药。它就活跃了起来。

下午我刚刚放学,它又来到门口来迎接我,还往我身上蹦。

吃饭时,它就急着往你身上爬。给它扔块馍,它又津津有味地吃起来。吃了一块又一块。吃完后,它又“汪汪”地叫起来,我在心里想:它是又饿了呢,还是渴了?先试一试吧!原来是渴了,我给它倒了半杯水,它全部都喝了。

我家的狗非常调皮、可爱。我是非常地喜欢它。

[

十、

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课前研讨表

主题 第十四次课 想象作文-----《未来的学校》

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

课前准备

1.课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。

2.制作多媒体课件。

教学过程

(一)导入。

1.谈话:同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!

2.出示课件,引导学生想象:假如你有一对翅膀,你想做些什么?(板书:想象)

(二)揭示本次作文主题。

1.谈话:同学们,你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水小学”度过的„„

2.出示课件:“舞小”的过去,现在„„

3.今天这节课,我们就来想一想、写一写未来的学校。(板书:未来的学校)

(三)启迪学生的想象。

1.过渡:再经过50年、100年以后,随着社会的发展和科技的进步,未来的学校又会是怎样的呢?

2.创设情境。(卡通课件,进入“未来”)

3.在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?

4.小组交流:把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5.学生自由地想象,班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?

(3)来来学校运动场是怎样的?

(4)你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

(5)你对未来学校的教师有哪些要求?

(6)未来学校学生怎样学习?

(7)未来学校会培养出怎样的学生?

6.讨论,交流:你觉得同学们的想象怎么样?

(学生评说。教师板书:大胆 丰富 新奇)

(四)指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

1.学生出示自己绘制的未来学校构想。

2.指名上台介绍自己的画面内容。

3.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?

(师相机指导并板书:介绍 有序 重点突出)

4.小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子,互相补充完善。(要求:有序、重点突出)

(五)写作练习。(教师巡查,相机指导写作)

十一、

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课前研讨表

主题 第十五次课 应用文------书信《给手拉手的小伙伴写信》 学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师 教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

教学重点:营造氛围,激发活动热情。

能够在表达中理清思路

教学难点:把自己的设想及策划有条理的写出来。

教学准备:了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。

教学过程

第一课时(总第八课时)

一、谈话导入,激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

三、动笔写作,开启心扉

1、写信方式:

(1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。

(2)自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容:自我介绍

在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。 第二课时(总第九课时)

一、继续写作,在交流中充实内容

1、交流第二块内容:活动的方案

学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

2、 注意信封的写法。

(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

(2)注意检查信的书写格式。

二、合作交流,在修改中完善

1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

十二、

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第十六次课 应用文---发言稿

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1. 了解发言稿的一般写法

2. 能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

习作重点:发言稿的写法

习作难点:根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿

教学过程

一、谈话揭题,激发兴趣

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

二、明确情境,试写发言稿

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议,修改发言稿

1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿

板书设计: 写发言稿

(竞选班长)

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

第二课时

习作过程:

一、对照比较,发现问题

1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生和自己的发言稿比较,发现什么?

2、课堂交流,各自的发现。

教师要在学生发言时,随机归纳:

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

3、学生根据新的发现,各自完成自己的发言稿。

二、教师巡视,学生完成习作

板书设计:

写发言稿

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

附1:竞选班长的发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学:

大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意”可不是做事不专心,随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心;“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们能创造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。

对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。最后,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。假如我能当选,我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。

也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。

希望大家支持我,谢谢!

第三课时

习作讲评

讲评内容:写发言稿

讲评目标:了解自己习作中的问题,发现别人习作中的长处

讲评重点:发现问题,取长补短

讲评难点: 修改习作

讲评过程:

一、回顾上次习作情况

二、交流习作感言

三、尝试发言,不断完善

1、学生自由准备发言。

2、课堂模拟竞选,学生上台发言。

3、师生共同评议。

评议的重点:

(1)发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。

(2)发言人的情绪状态等。

4、学生再次修改发言稿。

三、拓展延伸,学写其他发言稿

1、学生阅读其他情况下的发言稿,说说有什么发现。

2、课堂交流:

(1)发言稿的共同特点:①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。 ②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。 ③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

(2)不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。

3、尝试写一写其他的发言稿。

4、课堂交流、评议。

板式设计:

讲评:写发言稿

①观点鲜明

②条理清楚

③语言简洁明快

二、学生对照自己的习作,寻找不足并修改

三、学生独立完成修改习作的任

第一次课 教你快速写出精彩开头

教学目标

1、认识四种作文中最常见的开头方法。

2、能够灵活运用最常见的开头方珐。

教学过程

一、直接导入

“良好的开头是成功的一半”,一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来。

二、介绍开头方法

1、最常用的开头:开门见山式

①开门见山的含义:这是一种比喻的说法,指的是在文章开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法。

②举例说明:

我喜欢的人物

我喜欢周杰伦,喜欢他的歌,尽管很多人对他的评价是“口齿不清”。不知从何时起,突然就喜欢,喜欢那有着淡淡忧伤的曲调,跟我的生活有着重叠的一部分。

本文开门见山,扣住题目。“我喜欢周杰伦,喜欢他的歌”这一句话标志性强,扣题紧密。同时,自然引出后文。

③指导学生练习,动笔写开门见山的开头

2、最易模仿的开头:引用式

①引用式的含义:是指通过在作文开头引用一两句与内容密切相关的名人名言、诗句、歌词、成语、谚语、俗语、传说等点明中心、引出情节的开头方式。

②举例说明:

我和书

高尔基说过:“书籍是全人类的营养品。”打开记忆的大门,我忽然发现,书早已融入我的生活,已经成为我生命的中一部分。

开头引用高尔基的一句名言“书籍是全人类的营养品”,自然引出下文,并为文章增色。③指导学生练习,写写引用式开头。

3、最吸引人的开头:故设悬念式

①故设悬念式的含义:是指故意留下疑团以激发读者的心理期待的一种开头方法。 ②举例说明:

老郭其人

嘿!一看咱们的郭老师,貌不惊人,走在人群中,不显山不露水的,一点也不引人注目。但是在我们全班同学的心中,她的地位可是至高无上的。想知道原因吗?且听我慢慢道来。

小作者首先交待郭老师的平凡:貌不惊人,走在人群中,不显山不露水的,一点也不引人注目。然后话锋一转———但是在全班同学的心中,她的地位是至高无上的。原因是什么呢?——且听我慢慢道来。小作者把读者的胃口充分吊起来,激发读者的兴趣,同时增加了文章的曲折,显现文章布局之美。 ③指导学生写。

4、最新颖的开头:渲染气氛式

①渲染气氛式的含义:是指文章开头从写景状物入手,通过环境渲染人物、展开故事的开头方法。 ②举例说明:

发现

那是一个隐喻绵绵的下午,风猛烈地扑打着地面,雨丝飘飘悠悠地降落,轻轻刺在脸上,带来一丝冰凉与刺痛。候车室里只剩下寥寥几人,无数辆大巴车尖叫着在这天地之间飞速地绝尘而去,只留下一尾烟雾。

小作者采用了渲染气氛的开头方式,通过对天气的描写来渲染气氛,为后文的描写埋下伏笔。 ③指导学生写。

5、老师指导学生尝试写每种方式的开头,全班同学交流、互评。

第二次课 教你轻松写出精彩内容

介绍写好文章内容要注意的几个方面

1、总的介绍写好文章内容的几个方面有:

①合理安排文章结构②巧妙运用叙述手法③用优美语言表达心声④恰当安排写作顺序⑤展开丰富想象

2、分别介绍

㈠通观全局:合理安排文章结构

①总—分—总结构

如p8的例文,它就使用了总—分—总结构:第一段先说刘老师是我记忆深处永远忘不了的老师;第

二、三段分别描写刘老师给我留下深刻印象的两件事——“关心我们的学习”、“生活上照顾我们”;最后一段扣题,再次强调刘老师给我留下深刻印象。作者把老师平常做得小事描述得很得体,可见小作者的选材有独到之处。

②并列式结构

举例说明:美丽的秋天

秋天的树木是美丽的。

秋天的花朵是美丽的。

秋天的天空是美丽的。

秋天的田野是美丽的。

本文使用了并列式的文章结构,以作者眼中所见之物写起,分段介绍了秋天的不同景物的不同美景,为秋天赋予了艳丽的色彩和丰富的情感。这种写法会使文章条理清晰,结构紧凑。 ③小标题式结构

如p10的例文,小作者采用了五个小标题,每个小标题都是一幅令人难忘的画面,这些情景从不同的角度写出了丹尼尔老师的特点及对我们的关心,正是丹尼尔老师独特的魅力,才让我们难忘。 ④日记式结构

举例说明,如p11的例文以日记的形式,记述了小作者在班级做值日的情况。并按时间的顺序,写下了这种“苦日子”给小作者带来的“酸、甜、苦、辣”,从“乐观——不乐观——乐观”展示儿童的乐趣。

三、课堂小结

第二课时

一、学习如何穿针引线:巧妙运用叙述手法

1、记叙的顺序:顺序、倒叙、插叙

2、分别讲述

㈠顺序:顺序是按照人物的经历或事物发生发展变化过程的顺序来叙述。

①顺序的四种方式:按照事情发展的过程;按照时间的推移;按照作者的行踪;按作者心理活动、认识过程;②顺序优点:叙述起来有头有尾,条理分明,给人以完整印象。

㈡倒叙:倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写,然后,再按照事件的发展顺序进行叙述。

①倒叙的几种情况:把事情的结局写在前面,再按照时间的顺序来叙述事情的发生发展;把事件中最精彩或最紧张的片段写在前面,再有顺序地叙述事情的起因、发展及结局;

先写眼前的事物,由此引起回忆,再追叙往事。

②运用倒叙的方法时应注意:要从实际情况出发,不要为倒叙二倒叙。从“倒叙”转入“顺序”时界限要分明,过度要自然。③举例说明

㈢插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一些与中心事件有关的事,然后,再回到原来的叙述中。

另类老师(五年级上册第一单元作文)

二年级上学期,我们班新来了一位教语文的陈老师,她不仅年轻貌美,口齿伶俐,普通话和教学方式也是一流的,“文”能“骂”得你“归田隐居”,“武”能举起粉笔“行云流水”。

一天,陈老师教我们词性知识。大部分同学都认真听讲,只有两个同学正在“梦里水乡”。陈老师灵机一动,问了一个大家较易回答的问题:“睡觉和认真分别是什么词性?”我举手回答道:“睡觉是动词,认真是形容词。”陈老师借机幽默:“现在班上大多数同学是‘形容词’,也有个别同学是‘动词’噢。”我们听了是哈哈大笑,在我们的笑声中,两个半醒半睡的同学极不好意思地坐直了身子,陈老师趁热打铁:“好!个别‘动词’也成了‘形容词’了!”

期中考试,同学们考得不理想,陈老师诚恳地对我们说:“一分耕耘,一分收获。我没有尽力耕耘,在此向大家检讨,但教与学是互相关联的,我们班有一批‘逍遥派’,上课时,有的在‘云中散步’,有的在搞‘地下活动’,还有的中了我的‘流星粉弹’也浑然不知。你们说说,这样的‘练功’能修出自己的‘最高境界’吗?我希望有限的过去都以现在为止点,无限的未来都以现在为起点,只要我们一起重头再来,发奋图强,我深信你的‘功夫’一定会突飞猛进的,此所谓‘失败是成功之母’,我等着你们功成名就的喜讯!”说完教室里响起了雷鸣般的掌声......

也许你会说,这也称得上是另类老师吗?我想另类,字典上并没有这个词条,是不需要我用确定的字义去解释它,我想这就是一种感觉吧,但它确实让我感受到了一位敬业老师对学生的关爱。

我的老师

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求„„而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前。 在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师一定好“应付”。 过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想:这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说:“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他。”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想:这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我

吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课,而没有批评我。下课了,我被陈老师叫到了办公室。心想:他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了。我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头,然后我就走出了办公室。

自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。

经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。 在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!

我们班的运动能手

他撒开轻松、协调、舒展的脚步,迅疾而又节奏地助跑,旋风般地站上踏板,紧接着是准备有力的起跳,优美潇洒的空中挺胸、收腹、飞也似地落在沙坑处远。

上文将动词、形容词、成语运用得恰当而灵活。动词“撒开”、“助跑”“、站上”、“起跳”等将一个优秀的跳远选手从起步到落在沙坑的动态描写得很生动。形容词“轻松、协调、舒展”、“优美潇洒”等准确地描绘了运动员姿势的优美。

3、指导学生练习

4、学会比喻句

5、举例说明

我爱秋

秋天,所有的花儿都枯萎凋零了。但菊花却迎着凛冽的寒风竞相开放,有白的、红的、黄的、紫的,像一团火焰,像美丽的珊瑚,在寒风中亭亭玉立,五彩缤纷。

本句使用了比喻的手法。用绒球、火焰、珊瑚来比喻秋天开放菊花的样子,通过比喻句把菊花傲立风中的独特气质展现在读者面前,给人的印象是生动具体的。

6、指导学生练习

7、学会拟人句

8、举例说明

四季的颜色

春天,当小燕子飞回来的时候,春的气息布满了大地,呈现出一片勃勃生机。小草探出了脑袋,花儿张开了臂膀,等待这雨水的拥抱。

9、学会排比句

10、举例说明

雪花落在了房子上,好像给房子戴上了一顶白帽子;雪花落在树枝上,好像披上了厚厚白衣;雪花落在了花草的枯枝上,好像戴上了一条白纱巾;雪花落在地上,好似“巧克力奶油派”。片片雪花随风飞舞,好像白色的精灵穿梭于世界各个角落,令大地华光四溢,精彩纷呈。

11、指导学生练习

12、学会夸张

13、举例说明

我的馋嘴弟弟

弟弟的嘴真馋,一看见好吃的,口水就能流出一尺长。那馋相,看了准叫你可怜。谁看见他这个样子都会把好吃的给他,舍不得让他继续馋下去。

小作者形容弟弟的馋嘴,用“口水就能流出一尺长”这句话俩夸张地描写,把小弟弟的馋相活灵活现地呈现在读者眼前。

14、指导学生练习

15、学会引用

16、举例说明(p20)

17、指导学生练习

三、课堂总结

第二课时

一、复习上节课内容

二、学习如何恰当安排写作顺序

1、时间顺序

2、举例说明(p21)

《美丽的校园》按时间顺序描写了校园的灭里景色,通过春夏秋冬四季的时间交替,把校园的景色通过不同季节的变化很形象地描绘出来。文章叙述流畅,条理清晰。

3、指导学生按照时间顺序写一段话

4、空间顺序

5、举例说明(p22)

《游寒山寺》以空间的变换为线索,来描写寒山寺。

6、事情发展的顺序

7、举例说明(p23)

《第一次刷鞋》小作者以事件发展的顺序安排材料,通过几个环节描述了一次自己刷鞋的事情,表达了小作者愿意尝试自己动手来解决问题的主动精神。

8、如何展开想象

9、运用科学知识展开想象,举例说明。

在《自动学校》这篇文章中,作者就运用科学知识展开了丰富的联想:“自动化的校门”、“自动化的教室设计”等吗,在小读者丰富的想象力下化为了现实。小作者希望这个现实早日到来。文章逻辑清晰,想象奇特,故事情节引人入胜。

10、指导学生练习

11、从愿望展开想象,举例说明。

12、学会运用主人公替换法,举例说明。

《猪八戒改名记》小作者使用了主人公替换法,将生活中布置勤奋而只想投机取巧的常见问题化作童话,故事情节合理合情,说明的道理也十分深刻:人妖聪明,关键是要勤奋刻苦。

三、课后总结

四、布置作业

二、

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课前研讨表

主题 第四次课 教你巧妙写出精彩结尾

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、了解几种作文的结尾方法,并且会巧妙地运用

2、通过学习本课,能够写出各种不同的结尾。

教学过程

一、导入

(复习上节课的内容,并导入新课)

二、介绍几种常见的结尾

1、最常见的结尾:自然式

开始—经过—结束

2、指导学生练习

3、最易模仿的结尾:引用式

《挥霍时间的滋味》结尾引用了“明日复明日,明日我生待明日,万事成蹉跎”这一诗词,恰当且有鞭策、提醒的作用。

4、指导学生练习

5、最易得分的结尾:点题式

举例说明《外公——我最崇拜的人》文章紧紧围绕着外公谦虚、乐于助人、讲信用几个方面来表现外公的品行,文章最后强调了外公高尚的人格魅力为我树立了一个学习的榜样,永远值得我崇拜与学习。

6、指导学生练习

7、最深刻的结尾:总结式

8、举例说明

夏天的早晨

夏天的早晨是热闹的,又是繁忙的,它到处充满了勃勃的生机。

这篇作文使用了总结式结尾:夏天的早晨是热闹多大的,又是繁忙的,它到处充满了笔笔的生机。小作者对夏天早晨的描述生动、具体,结尾处的总结表达了小作者对夏天早晨的热爱。

9、指导学生练习

10、最完整的结尾:照应式

11、举例说明

喜欢“搞笑”的于老师

于老师的课堂上总是充满着欢声笑语,我们喜欢于老师那种幽默风趣的风格,更喜欢与老师的课。(开头:我们班的于老师很幽默风趣。)

首尾呼应,把于老师的幽默风趣及同学们对于老师的喜爱之情很自然地表达出来。

三、课后总结

四、布置作业

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课前研讨表

主题 第五次课 写人篇----家庭人物

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1 能用生活中的一个事例表现母爱;

2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

教学过程

一 导入

同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。 教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

4. 让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

1.大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

出示文章:

母爱

人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些,我的鞋带还是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一看,妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流:

文中的那位妈妈像你的妈妈吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方,她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上,收拾书包是爱的细节,准备雨伞是爱的细节,系鞋带是爱的细节,那阳台上的眼神也是爱的细节,从这些细节中我们感受到了母爱,不是吗?这篇文章给了你什么启发呢?(板书:细节描写)

5. 现在,能写了吗?给大家十分钟,把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来,时间够不够?

四 、通过交流,完善自己的作文

1. 好,现在可以读我们自己的作文了,请看这篇作文。读过之后,我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱?

2. 我们再来一起帮助这位同学想想,可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流,教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华,激发学生感恩的情结。

同学们写的真好,从你们的文章中,可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈,母亲的爱是超越生命的爱,她像暖流源源不断地流向儿女,那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢?学生自由交流。

结束语:今天老师真高兴,因为从你们的言语中,我也能感受你们对母亲的爱,你们长大了。母爱不是奔流大海,它是平常生活中的长流细水,只有我们用心去体察,才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲,并捎去我们的祝福:愿天下所有的母亲永远健康!永远幸福!

这节课就上到这里。课下把文章修改好,并读给你们的妈妈听,下节课我们再交流一下心得,大家说好吗?

1. 记叙父母关爱自己最受感动一件事。

2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。

3、注意观察父母的反应,尤其是语言、神态以及动作。

4、将事情的经过记叙完整。

三、

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课前研讨表

主题 第六次课 写人篇----老师和同学

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。

2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

3、培养学生热爱老师、难忘老师的良好品德。

教学重难点:

1、本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。

2、这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。

一、教学过程:

(一)、导入新课:

同学们,在你们未上学以前,你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》,我想大家一定会得到启发和感悟的。

(二)、初步研读:

1、自读课本

2、自主学习

学生速读课文,按提出的问题,自主学习,在书上做好圈点批注;各小组合作解决这些问题。如小组不能解决的,再全班交流解决。投影思考的问题:

①本文的主要人物是谁?

(蔡芸芝老师 )

②本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在书上。

(共记叙了七件事:①蔡老师假装发怒;②蔡老师课外教我们跳舞;③蔡老师带我们观察蜜蜂;④蔡老师教我们读诗;⑤我们看蔡老师写字;⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦我睡梦中去找老师。)

③蔡老师是一个什么样的老师?请结合课文具体内容作简要说明。

(总的来讲,蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕,是理所当然的。)

(三)、进一步研读课文,

1、作者写蔡芸芝老师,选了七件小事,是不是太多了?请谈一下你的看法。

(这七件小事都是小学生的日常生活,读来使人感到十分熟悉和亲切,因为这些材料不是随便拾取,而是作了精心选择。那七件看似平常的琐事,却能从不同的角度——或课上,或课外,或校内,或校外,或平时,或假期,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵,更表现了学生对老师的爱。)

2、七件小事哪些详写,哪些略写?为什么这样安排?

(这七件小事,后两件详写,前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动,用的是略写,侧重表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对我的援助,在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象,突现她的“慈爱”、“公平”与“伟大”,使作者感情升华,直到最后详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”,强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情,使每个读者都深受感染。这样安排,既使文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深,突出了“老师爱学生,学生更爱老师”这一主题。)

教师小结:从以上的讨论可以看出,一篇文章选什么材料,怎样爱排这些材料,都要围绕中心来考虑。

(四)、体悟情感,师生共赏。

1、教师:这篇文章的文字比较浅显,我相信在座的同学都能读懂,但就在平平实实的语言里,充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上,它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精美的散文,要反复品味欣赏。老师特别喜欢下面一段文字,(投影)朗读:

“每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”

“默默”两字,没有话语只是默默观察,这是孩子表达依恋的方式,只希望能在老师身边多呆一会儿,只希望能多看老师一眼,写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情,真 www.unjs.com 是此时无声胜有声,无声的动作,静态的描写,浓浓的情意胜过干言万语。

“你”:一般的情况下,文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称,直接抒情,更加亲切。

请同学自己看书,进行品味鉴赏,谈你感受最深的一例,可以是一个词语,一句话,一个事例。学生举一到两例即可,在赏析前或赏析后要求他们有感情地进行朗读。

(五)、拓展延伸,写作训练

教师:非常真挚而感人的师生情谊,成为文学作品的一个永恒的话题。假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯,而他此时已在文学方面取得了较大的成绩,准备给蔡老师写一张明信片,你能代魏巍写吗?

在写之前我们先了解一下魏巍的成绩。请看屏幕,请一学生朗读或教师读:

魏巍,从1939年至1949年,主要从事诗歌创作,曾先后写作发表了《蛔蛔,你喊起他们吧》、《好夫妻歌》及《黎明的风景》、《寄张家口》、《开上前线》等诗歌作品,其中1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作,曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜,写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》、《在汉江南岸的日日夜夜》、《年轻人,让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》等作品,1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后,1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1963年参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年,历时22年创作了著名的长篇小说《东方》,以史诗般的笔触,热情而又深远开阔的思想,表现了壮烈的抗美援朝的战争生活,因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。

明信片都比较短,要特别注意内容的精要,而蔡老师和“我”已多年不见了,我在文学上已颇有建树,所以明信片应包含这样一些基本内容:1通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆;2得体地表达自己对老师的思念和感激之情;3表达对老师的祝福。60字左右。

学生写作,然后交流。具体写法不求一律,有创意的要肯定鼓励。

教师小结:在刚才同学的交流中,我听出了两点:一是同学们已基本掌握了用具体的情节或细节来表现老师,表达自己的真情实感;二是同学们对老师的感情还是很深的。我相信,在今后的学习生活中,我们的老师会爱我们的学生如自己的孩子,我们的学生会爱他们的老师如自己的父母。

(六)、出示学习目标(投影)、布置作业

从这堂课的学习中,我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵,体会到了作者对老师的依恋、思念之情,学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法,也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课后请同学模仿本文写一篇文章:以“以心发现心,以爱博得爱”为题,精心选材,注意详略安排,介绍一位你的老师,字数500字左右。

同步作文

我的老师

今年我上五年级了,在暑假里参加了小的作文班,教我们的是王老师,她长得十分漂亮,特别是王老师的眼睛又圆又大,眼珠乌黑,初看好像没什么特别。可是,你仔细一瞧,嘿! 王老师的眼睛会“说话”。 作文课上,小明同学在说话,王老师看了他一眼好像在说:“小明,你要是再和别人说话就去外面罚站。”小明赶紧坐好认真地听老师讲课,从此小明再也不和别人说小话了。

小记者站上公开课几十位家长都来听课。当王老师提出一个问题时,我马上把手举起。王老师请我回答,我站了起来见到那么多的家长,心里“怦怦”直跳,说话的声音在发抖。王老师又向我投来鼓励的眼光,似乎在说:“勇敢点,不要怕,勇敢点不要怕挑战自己,超越自己你是最棒的”,我看着王老

师的眼睛,声音比刚才响了10倍,这时王老师的眼睛里又流露出了赞许的目光。我明白了,这就是说我讲的好。

王老师的眼睛会“说话”,它说的话我们都听得懂。

四、

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课前研讨表

主题 第七次课 写人篇——难忘的人

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人,通过具体事例,表现人物的特点。

教学过程

一、谈话引出课题

同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工„„你认为谁最值得难忘,为什么让你难忘?

1.审题,确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活中,与我们接触过的人太多了,老师、同学、爸爸、妈妈„„写谁呢?题目要求我们要写“难忘”的人。

二、出示写作要求,审题

1、读写作要求。

2、确定写作范围。什么人值得难忘呢?这就缩小了写作的范围,因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都难忘。因此,就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事,给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚,使人从心里佩服他(她)。

三、指导

1、抓住“难忘”一词展开讨论。

“我”为什么难忘他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”难忘?

2.确定中心,选择材料,注意详略得当。

“难忘”一个人,说明这个人有很多好品质值得我们学习,但是我们的文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最难忘的那一方面,并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你难忘的一个人是谁,你打算选取哪几件事来记叙。

3.写好人物的外貌、语言、行动,突出文章的中心思想。

人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。因此,只有写好人物的语言和行动,才能更好地揭示人物的品质,突出文章的中心思想。

同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动,交流 评价。

4.组织学生讨论,以“我难忘的一个人”为题作文,要重点写好几部分,怎样突出人物的品质等,互相启发。

5、在心里列写作提纲。

四、指导学生动笔作文。

例文:一个难忘的人(五年级)

每个人的心里都会藏着一个人,这个人可能是一个伟人,可能是一个你的偶像,也可能是一个你的榜样。这些人,之所以会成为你难忘的人,是因为他的某些行为或谈吐印在了你的心里,让他成为你的一个难忘的人。这些人,往往都是看一眼就记住了!而我最难忘的人,不是一个闪闪耀眼的明星,也不是一个功成名就的伟人,而是一个不起眼的清洁工老爷爷。

记得那天,天灰蒙蒙的,淅淅沥沥的小雨不断地从天上降落,还出奇地冷。我和妈妈正往家赶。突然,桥上跪着的一位大姐姐让我停住了脚步。下着冰凉的雨,她没有一把伞,雨淋得她全身湿透,像只落汤鸡,发尖上的水珠不断地往下滴。过路的人无不对她产生怜悯之心,我也不例外,便从口袋里掏出了一元钱,放在了她面前的纸上。她的那声谢谢,凄凉而悲惨,让人不得不为她的遭遇而产生同情。

就在这时,一位清洁工老爷爷推着小垃圾车走到了这个大姐姐身边,从垃圾车的一角拿出了一个寒碜又难看的大麻包,我不禁感到好奇:这么丑的一个麻袋,里面会有什么东西呢?只见他从包里拿出了一个黑色的折叠伞,递到了这个大姐姐身边,用颤抖而又带点方言的声音说:“快打开,可别着凉了啊!”他那质朴的语言中充满了亲切,嘴角也上扬着。接着便伸回了那只布满了皱纹和青筋而又清瘦的手。我抬起头,这位老爷爷的脸上淌着雨水,嘴边的胡子也有些泛白,他虽然瘦得皮包骨头,却给人以一种力量,一种爱心的力量。他那质朴的话语中包含着多少爱心的力量,让人不得不为这话语,以及这位老爷爷所感动。

然而,当我回过神时,那位老爷爷已经走了,默默无闻地走了,在不经意间走了。或许,这把伞已经是这位老爷爷身上最值钱的东西了,可他却给了这个与他非亲非故的人。他这样做不是为了得到多少表扬,而是为了满足自己的良心。我望着他的背影,是那么的瘦弱,可在他的身上,却有一颗多么伟大的心啊!

雨还在下,可我却连一点冷的感觉也没有,反而异常地有了更多的暖意„„

事情已经过去了好多年,可那位清洁工老爷爷的一切:他的声音,他的样子,他的背影„„永远地印在了我的脑海中,无法抹去。从那以后,他就成了我最难忘的一个人。

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课前研讨表

主题 第八次课 叙事篇——童年趣事

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、明确五年级记事作文的习作要求:内容具体,叙事生动。

2、教给学生写作文的方法,让学生有法可循,

3、通过一个作文片断的指导习作及现场写作,提高学生的习作水平。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

播放《童年》《泼水歌》等学生耳熟能详的歌曲。

师:同学们,我们的童年是一个梦幻的梦,我们的童年是一首动听的歌。听着优美动听的歌曲,怎能不勾起我们对童年生活的美好回忆呢?因为我们的童年就如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。今天我们就来说一说、谢谢有关童年趣事的话题作文。

二、启发谈话,理解课题

题目是文章的眼睛,在童年趣事这个题目中的眼睛是什么呢?理解“趣”。

师:老师的童年时代没有电脑、没有电视甚至连一个像样的玩具也没有。不过,老师的家门前有一个大水坑,上面覆盖着许多的枯树枝。每当大雨过后,我就会和姐姐站在枯树枝在上面,手摇着树枝,荡起快乐的小船。虽然是一件简单不过的事情却让老师念念不忘,成为老师记忆中永远鲜活的印象。你的童年中一定发生过许多有趣的事,现在我们来交流一下,好吗?

学生交流自己的童年趣事。

三、明确要求、指导方法

师:“和哥哥打雪仗”是一件有趣的事情,这样说言简意赅,但如果这样写作文的话是远远达不到五年级作文的习作要求的。

出示五年级课程标准中有关写作内容具体生动的要求。

片段欣赏

出示骑自行车的作文片断。指名学生朗读。

师:读过这个片段后,你觉得这个作文片断写的怎么样?

学生汇报对作文的看法。

师:学骑自行车有趣,骑车闯鸡窝更让人感到可笑。那么怎样才能写出内容具体,语言生动的好作文呢?下面我们来再读闯鸡窝这一片段,你觉得在这一片段中哪一个地方的写作你最喜欢?最值得你学习的地方在哪儿?

学生自读闯鸡窝片段,然后交流。教师根据学生的回答适时的总结出方法,并进行板书。

四、运用方法,进行写作

师:我们刚才总结出了写出生动具体的作文的方法,有了习作制胜的法宝,不过实践才是检验真理的唯一标准。老师这儿有一篇我们前一阶段写的一篇打雪仗的作文片断,读过后你觉得写得怎么样? 学生发表自己的意见。

师:那么,你觉得该从那个方面来进行修改呢?

学生充分表达对习作的修改意见。

师:同学们肯定有过打雪仗的经历,回顾一下当时的情景,运用我们这一节课的写作方法,再去写作文,你肯定能写出栩栩如生的好作文的。

学生自由写作打雪仗的作文片断。教师巡视指导。

以几篇学生的习作为例进行点评,发现其中的优缺点,鼓励学生的点滴进步。

五、开头结尾,组织全篇

师:传统习作讲究的是龙头、猪肚、凤尾,有了精彩的开头,才能激发更多的写作激情,有了生动的结尾,整篇文章才完整。老师这儿搜集了很多关于童年趣事的精彩开头与结尾,同学们可以自己读一读,借鉴运用到自己的作文中去。

学生自由读。

六、布置作业

师:通过这节课的学习,同学们获得了很多有关作文写作的知识。回头再看我们原来写的童年趣事,你会发现自己作文的某些不足。在下节课中,我们进一步完善、修改自己的习作。

五、

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课前研讨表

主题 第九次课 叙事篇——成长的烦恼

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、围绕“成长的烦恼”这一主题,敞开心扉,大胆倾诉自己心里话,写出烦恼是什么,因什么 重点:通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”, 说得清楚、连贯、完整

2、应用多种表达方式,尤其是多种描写方法的合理应用,主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。

难点:敞开心扉,说真话,抒真情

教学过程

一、课前播放《小小少年》

二、揭示主题

1.出示:大人们常常说:“孩子是最无忧无虑的”,辛弃疾也曾作词:“少年不识愁滋味”。你同意吗?

2.是啊,烦恼是我们成长中不可避免的情绪。我特别不赞成上面的两种说法。因为在我小时候,大概是五年级吧,就曾写过一篇日记,开头的第一句话我到现在还记得:“都说童年是无忧无虑的,我却不这么认为。这只是大人们一厢情愿的想法,其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如《小小少年》歌词中唱得那样“„„”

亲爱的同学们,在成长过程中,你都有哪些烦恼?今天咱们要聊一聊成长的烦恼。(板书:成长的烦恼)

三、敞开心扉

1.有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。

2.有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。今天让我们打开心扉一吐为快,也许你心头的阴云就会烟消云散,心情像阳光一样灿烂。

四、倾吐心声

1.现在,请同学们回眸自己的成长过程,你哭过吗?恨过吗?生过气吗?心烦过吗?有没有因别人的误解,受大人的冤枉而委屈?有没有愤怒、无奈等糟糕的心情?

2.问卷调查

我们先进行一次问卷调查,请看老师的问卷调查表

(幻灯片出示问卷调查表)

1、 我的烦恼:

2、 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻:

3、 烦恼时最想对谁说什么:

4、 我的希望:

认真思考5分钟,想好答案,准备交流。

3、师生交流。

在学生认真思考的基础上师生进行交流,老师请三至四位同学说说自己的烦恼。交流过程中教师相机进行习作指导,使其他学生从中受到启迪。

师导:你为什么烦恼?哪些情景至今都让你无法忘怀?

这件事上,最让你伤心的是哪句话,哪个动作?什么表情让你难受?你当时心情怎么样?有什么表现?注意动作、神态、语言、心理的描写

“烦恼时最想对谁说什么”导:烦恼时可以将自己的心里话真实地写出来,把当时你的感受真切地表达出来,再把这篇文章给你的父母看看,用你的语言文字表达你的心声,打动你的父母。

三、习作吐烦恼——成长的烦恼

1.面对烦恼,我们该怎么办?其中有一个很好的排解方式,就是把烦恼淋漓尽致地写下来,表达本身就是一种宣泄的方式,如果总是把烦恼深深地埋在心底,是很不利于身体健康的。当然,当你的文章写出来后,也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁,说不定你会惊喜的发现,困扰你的烦恼因此而消散了。

2.怎么写呢?可以按调查表的顺序来安排文章,当然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。(举刚才学生中例子)动动脑筋,拿起你的笔,尽情的倾诉吧!

3.学生习作,教师巡视,相机指导。

四、总结

六、

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课前研讨表

主题 第十次课 叙事篇——难忘的事

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1 、通过本次习作的练习,让学生进一步学会 " 记事 " 的记叙文的写法。

2 、启发引导学生在 " 记事 " 中,要写真事,吐真情,文章才能具有感染力。

教学重点:叙事要完整,内容具体、感情真挚,交代清楚记叙的要素。

教学难点:围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,突出中心思想。

教学过程

一、创设情景

同学们你们已经小学五年级了,在你们的成长过程中,肯定有好多令你难忘的事情,谁能把你的小秘密说给大家听听?

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、师生分析范文(一堂让人难忘的英语课)(出示课件)

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。

在学生充分自由地发表意见的基础上,总结下列一些规律性的知识和方法:

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因,经过和结果,因此,记事应把六个要素交代清楚;

▲交代要素要根据情况灵活掌握,一般说来,记叙真实的重要的事情,六个要素都要交代清楚。不需要作者交代,读者就明白的,可以省略;

▲在记叙的几个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,这部分要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。

▲记叙的要素,要详略得当,突出中心。(概括以上三点)

四、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

首先,选事要切合题意,围绕中心选材。其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样,写起来才会得心应手。

2、小组相互交流,畅所欲言。

(1)说一说使你难忘的事情是什么?

(2)说一说你为什么选择这个材料?

(3)把你选择的材料完整的说给大家听。

2、汇报自己的选材。

(1) 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

(2)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价,友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流,报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结:

只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会用心去写作文,而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作,希望同学们能成功的完成这一次的习作。

八、范文

一堂让人难忘的英语课

下午第一节是我喜欢上的英语课。

开始上课了,刘老师并没有要我们打开课本,而是笑盈盈地对同学们说:”今天跟大家做一个游戏,我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷,怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻,一只手高高地举了起来,原来是坐在第一排的刘英同学。(写出了同学们的疑问——事情的起因)

老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛,边系边问她能不能看见,然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说:“Touch it and guess ”(摸一摸再猜一猜)刘英先是一愣,立即回过神来,开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁,一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于,她开口了:“Is this an English book?“(这是一本英语书吗?)同学们听她回答对了,齐声喊道:”Yes!(对)刘英取下不手巾,兴奋地回到了座位上。(观察仔细,描写传神)

见这个游戏这么有趣,同学们的兴致一下子上来了,纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑,只能听见同学们的笑声和老师的脚步声,不知道老师要拿什么东西为难我。“(摸一摸再猜一猜)我听了,用手摸着那个东西。咦!硬邦邦的,还”长“了许多角,而且每个角都比较尖,是什么呢?对了!也许是星星。”Is this a star? Yes!(对)同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了:“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的,你有三次回答的机会。)它是什么颜色的呢?我想。可能是因为紧张,也可能是平时没有观察,我一连浪费了两次机会。糟了!我只剩下最后一次机会了。没办法,乱猜一个吧!我不抱希望地问老师:“Is it white?”(是白色的吗?)“Yes 。“(是)同学们肯定地回答。(3——6段游戏的活动过程)

游戏做完了,老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文,哇!文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果,课上发言的人多了,同学们学习的热情十分高涨。(老师教学方法的新颖——游戏结果) 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀!(篇末点题)

九、点评

本文小作者写的是一堂以游戏激趣的英语课。篇中在用简洁的文字交代这堂课发生的时间、地点、人物之后,便用大量笔墨描述课上的”游戏活动“。从蒙眼——摸一摸再猜一猜——提问——回答问题,活动经过写得井然有序,重点突出,生动有趣。文末,用一个短小的自然段提示游戏中的内容正是课文中的对话,并描述了课堂上同学们高涨的学习热情,从而收到了出奇制胜的效果,使这堂课新颖别致、欢乐美妙的特点表现得十分鲜明动人。

七、

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课前研讨表

主题 第十一次课 写景篇——我爱家乡《二十年后回故乡》

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

㈠ 高谈阔论说家乡

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3 小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃„„

点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

㈡ 时空飞跃变大人

提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样

自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡

重返家乡的总体印象:变化今非昔比

集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。

⑴以全概貌:按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化,可以画简笔画,标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学„„),重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部„„

(学法指导:以画助作)

⑵以点说面:重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。(板书)

学校新:校园的变化、老师的变化

小河清:环保、池塘

水果多:漫山遍野

(学法指导:以歌助作,播放能引起童年回忆的歌,如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》)

3.提出习作要求

a 、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。

b 、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容)

4.交流

a 、自行思考,确定大致的写作思路

b 、同桌交流。借鉴经验。

c 、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中

5.动笔

㈢ 赏心悦目评习作

点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。

㈣ 礼赞故乡抒情诗

出示老师的范文《赞故乡》,让学生欣赏佳作,深化主题。

以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡„„”

抓住学生的独特视角进行积极评价;

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价;

抓住学生的准确语句进行积极评价;

抓住学生的个体进步进行评价。

范文一 二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,

整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了! 二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

八、

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课前研讨表

主题 第十二次课 写景篇——校园

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、按照一定顺序,抓特点,生动的描写出景物。

2、做到能留心观察身边的事物,感受生活的美好。

教学重难点

能按照一定顺序,生动的描写景物。

教学方法:口头表达、朗读、讨论、练笔

课时安排:2课时

教学过程

一、导入:

师:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章。(板:写景)

二、回忆写景要求:

1、学生质疑。(四年级已经练了描写校园的作文,升入五年级为什么还要重复同一个文题呢?)

2、解疑。(告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。)

3、回忆写景要求。(既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?)

(自由讨论)按一定顺序、抓特点 „„

4、汇报讨论结果:按一定顺序、抓特点 „„

5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? (清楚)

7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

( 颜色 形态 气味 声音)

8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章, 听听小作者是怎样描写她的校园的。

秋天的校园

秋天到了,天高气爽。我们沿着那条熟悉的小路来到校园。

变了,变了,树叶变黄了,它们随着秋风奏响的轻快乐曲,欢快地跳着集体舞,飘飘悠悠,纷纷落在地上。落叶归根,这是叶子对辛辛苦苦养育了它一年的母亲——大地的回报。

校园里种着许多松树,它们四季常青,不论刮风下雨,不论严寒酷暑,始终坚定地挺立在那里。从中我领会到了老师的良苦用心,看到了他们的深切期望。他们希望我们能像松柏一样不屈不挠,与困难斗争。

我们信步来到中院,变了,变了,花儿已经开始凋谢,虽然还残存着一点点的色彩和芳香,但她却不吝惜,仿佛开得更艳了,要把全部的生命绽放出来,奉献给人们。虽然已经苍老,但她们却不抱怨,因为她们已经完成了自己的使命,孕育了自己的孩子——种子。现在,她们的孩子就要离开母亲,去闯荡,去探索,去睁大好奇的眼睛眺望这个美丽的世界。

啊,美丽的校园,仿佛一首赞美的诗歌,又如一则生命的寓言。

我爱美丽的秋天,更爱我们的校园!

三、回忆校园风光,感受美。

师:大家现在来回忆一下我们的校园,里面有哪些是吸引你的美呢?

1、学生回忆、思考。

2、点生叙述自己的校园,自由描绘校园美景。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

四、练笔:

1、先想好自己的思路是怎样的!

2、动笔,完成写校园这篇写景的文章。

五、小结:

1、谈收获。

2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

板书:

写景

多观察

按一定顺序 写清楚

九、

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第十三次课 状物篇——动物植物

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、领会写一种动物的外形和动作的方法。

2、学习观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。

课前准备:

1、教师准备:课件、动物图片、小白兔、闯关游戏的材料。

2、学生准备:观察自己生活周围的动物,对它们有一些了解和认识。

教学过程

(一)、出示小白兔,引出关于动物的教学主题。

1、导语:同学们,今天老师给你们带来一样东西,它就藏在这个箱子里,想知道它是什么吗?

2、请一个同学到前面摸一摸。(你为什么感觉象小白兔?)

3、出示小白兔。(大家看,是不是小白兔?你们喜欢它吗?这节课,我们就走进小动物的世界,去和小动物们交朋友。)(板书:动物)

4、出示“动物乐园”卡片。

师:大家看,这是一个“动物乐园”,我想把同学们分成三个小队去动物乐园。第一队叫“小鸟队”、第二队叫“熊猫队”、第三队叫“小鱼队”。我们各队比一比,看哪个队能最先进入动物乐园,好不好?

(二)、游戏第一关:看部分,猜整体。让学生体会动物形态的多样性,产生对动物的喜爱之情 。

1、下面,我们先进入第一关的内容:看部分,猜整体。

2、课件陆续出示蝴蝶的翅膀、鹿角、虎头。(观察一下,这是哪个动物身体的一部分?)

3、刚才我们看的这三种动物的长相都很有特点,你们还知道哪些动物长相有特点呢?

4、下面,老师请同学们来欣赏一些动物的照片,看完后我请同学们说一说你最喜欢哪种动物的长相。(课件出示各种动物的图片)

5、世界上的动物真是千奇百怪、各种各样呀。据统计,自然界中已经知道的动物大约有150多万种。我们刚才看到的只是其中极少的一部分而已。(板书:多样的)

(三)、游戏第二关:摸图片,说特点。使学生知道动物生活习性的多样性。

1、自然界中的动物除了长相不同以外,其他方面又有什么特点呢?下面我们进入第二关的内容。老师这个袋子里有几张动物的图片,请每个队来一个同学抽取其中的一张。请各队的同学说一说,你们队抽到的这个动物在吃的、住的等方面有什么特点。

2、学生说完后,老师用课件给予适当的补充。

(四)、游戏第三关:说一说。使学生知道动物与人类的关系,懂得动物是人类的朋友。

1、动物和我们人类共同生活在地球上,他们对我们人类有哪些帮助呢?

2、动物给了我们这么多的帮助,那我们人类应该对动物们说些什么呢?

3、对,动物是我们人类的朋友,但是,生活中一些人却做着伤害动物。

4、课件出示一些残害动物的事例,引起学生对猎杀、戏弄动物行为的愤恨。

5、看了这些事,你想对那些猎杀、戏弄动物的人说些什么呢?

(五)、第四关:了解一些珍稀动物。

1、过渡语:由于人类的过度捕杀和伤害动物,许多动物都灭绝了。我们来看几种已经灭绝的动物。(出示渡渡鸟、白臀叶猴、亚洲狮等几种灭绝动物的图片)据动物学家们统计,世界上现在有5400多动物濒临灭绝,这些动物成为了珍稀动物。

2、下面我们进行第四关的内容。写出你知道的我国的珍稀动物,至少写一种。

(除了大家写的之外,还有许多。请同学们看几种我国有名的珍稀动物)

3、师:我们已经创过四关了,我们就要到动物乐园会师了。咱们做个小游戏吧。大家看,这是几种动物的头饰。

4、找五名同学分别戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰的头饰进行“找食物”的游戏。

5、大家想象一下,如果没有了青蛙,会带来什么后果?如果把蚱蜢都消灭干净,对其他动物又有什么影响?通过这个游戏,你知道了什么?

(六)、游戏第五关:使学生了解怎样保护动物

1、过渡语:同学们说的对,我们的自然界就是由许多条食物链组成的,缺了哪种动物都不行。所以我们应该保护所有的野生动物。为了让野生动物有一个自由生活的天地,我国制定了相关的法律,如《野生动物保护法》。还建立了许多野生动物保护区,有越来越多的人也认识到了保护动物的重要意义,开始了各种保护行动。(出照片)

2、同学们,作为一个小学生,我们能做哪些保护动物的事?

3、同学们说得真不错,让我们永远和小动物做朋友吧。祝贺同学们都进入动物乐园了,咱们来跳跳舞吧。(放“动物世界”节目中的录像片段及音乐)

(七)、总结全课、布置课后作业。

师:最后老师请同学们看样东西。大家看,这是老师制作的动物相册,漂亮吗?希望你也能把自己看到的废旧书本、报刊上的动物图片收集起来,制作成自己的动物相册。

同步作文

我家的小狗

记得那一年,弟弟在同学家里捉来一只小狗,这只小狗刚刚满月,它长得很可爱,胖乎乎的,身上长着乌黑的毛。

我的爷爷见它总是在地上跑来跑去,就用脚踢它,只见它疼得直叫,我看了非常心痛。因为我非常喜欢它,所以我整天把它抱在身上,真像我的小宠物。每当夜晚时,它就跟回我屋里,躲在炉子旁边。早上时,它就会在我的眼前跑来跑去,有时它还爬在我腿上看我写字。

它的耳朵很灵敏。每当我放学时,它都会到门口来迎接我,还有它的鼻子也很灵,每当我手里提着肉时,它都要随着我走,我不给它吃,它就“汪汪”地叫,给它扔一块,它就低下头津津有味地吃起来。

不久,我的狗慢慢长大了。可是一天到晚跑个不停,有时跑的地方还让人找不到。前几天,它跑出去了,直到天黑才回来。第二天,竟然看到它无力起来,腿还有点跛,爸爸说肯定有人打它呢!还不吃不喝,几天就瘦了一圈。今天,爸爸和妈妈给它灌了药。它就活跃了起来。

下午我刚刚放学,它又来到门口来迎接我,还往我身上蹦。

吃饭时,它就急着往你身上爬。给它扔块馍,它又津津有味地吃起来。吃了一块又一块。吃完后,它又“汪汪”地叫起来,我在心里想:它是又饿了呢,还是渴了?先试一试吧!原来是渴了,我给它倒了半杯水,它全部都喝了。

我家的狗非常调皮、可爱。我是非常地喜欢它。

[

十、

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课前研讨表

主题 第十四次课 想象作文-----《未来的学校》

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

课前准备

1.课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。

2.制作多媒体课件。

教学过程

(一)导入。

1.谈话:同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!

2.出示课件,引导学生想象:假如你有一对翅膀,你想做些什么?(板书:想象)

(二)揭示本次作文主题。

1.谈话:同学们,你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水小学”度过的„„

2.出示课件:“舞小”的过去,现在„„

3.今天这节课,我们就来想一想、写一写未来的学校。(板书:未来的学校)

(三)启迪学生的想象。

1.过渡:再经过50年、100年以后,随着社会的发展和科技的进步,未来的学校又会是怎样的呢?

2.创设情境。(卡通课件,进入“未来”)

3.在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?

4.小组交流:把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5.学生自由地想象,班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?

(3)来来学校运动场是怎样的?

(4)你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

(5)你对未来学校的教师有哪些要求?

(6)未来学校学生怎样学习?

(7)未来学校会培养出怎样的学生?

6.讨论,交流:你觉得同学们的想象怎么样?

(学生评说。教师板书:大胆 丰富 新奇)

(四)指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

1.学生出示自己绘制的未来学校构想。

2.指名上台介绍自己的画面内容。

3.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?

(师相机指导并板书:介绍 有序 重点突出)

4.小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子,互相补充完善。(要求:有序、重点突出)

(五)写作练习。(教师巡查,相机指导写作)

十一、

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第十五次课 应用文------书信《给手拉手的小伙伴写信》 学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师 教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

教学重点:营造氛围,激发活动热情。

能够在表达中理清思路

教学难点:把自己的设想及策划有条理的写出来。

教学准备:了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。

教学过程

第一课时(总第八课时)

一、谈话导入,激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

三、动笔写作,开启心扉

1、写信方式:

(1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。

(2)自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容:自我介绍

在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。 第二课时(总第九课时)

一、继续写作,在交流中充实内容

1、交流第二块内容:活动的方案

学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

2、 注意信封的写法。

(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

(2)注意检查信的书写格式。

二、合作交流,在修改中完善

1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

十二、

上海市浦东新区思汇教育

课前研讨表

主题 第十六次课 应用文---发言稿

学科 语文

说课日期 年级 五年级(上) 主讲老师

教学目标 说课地点 评课人

教学目标

1. 了解发言稿的一般写法

2. 能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

习作重点:发言稿的写法

习作难点:根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿

教学过程

一、谈话揭题,激发兴趣

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

二、明确情境,试写发言稿

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议,修改发言稿

1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿

板书设计: 写发言稿

(竞选班长)

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

第二课时

习作过程:

一、对照比较,发现问题

1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生和自己的发言稿比较,发现什么?

2、课堂交流,各自的发现。

教师要在学生发言时,随机归纳:

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

3、学生根据新的发现,各自完成自己的发言稿。

二、教师巡视,学生完成习作

板书设计:

写发言稿

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

附1:竞选班长的发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学:

大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意”可不是做事不专心,随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心;“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们能创造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。

对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。最后,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。假如我能当选,我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。

也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。

希望大家支持我,谢谢!

第三课时

习作讲评

讲评内容:写发言稿

讲评目标:了解自己习作中的问题,发现别人习作中的长处

讲评重点:发现问题,取长补短

讲评难点: 修改习作

讲评过程:

一、回顾上次习作情况

二、交流习作感言

三、尝试发言,不断完善

1、学生自由准备发言。

2、课堂模拟竞选,学生上台发言。

3、师生共同评议。

评议的重点:

(1)发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。

(2)发言人的情绪状态等。

4、学生再次修改发言稿。

三、拓展延伸,学写其他发言稿

1、学生阅读其他情况下的发言稿,说说有什么发现。

2、课堂交流:

(1)发言稿的共同特点:①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。 ②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。 ③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

(2)不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。

3、尝试写一写其他的发言稿。

4、课堂交流、评议。

板式设计:

讲评:写发言稿

①观点鲜明

②条理清楚

③语言简洁明快

二、学生对照自己的习作,寻找不足并修改

三、学生独立完成修改习作的任

三下作文作文8400字

初一作文

三年级下册同步作文

第一单元

本次习作的内容是── 写一写家乡的景物

习作要求

1 .要能写出景物的特点;

2 .按一定顺序写清楚,表达出对家乡的热爱;

3 .自己可以展开丰富的想象。

家乡的景物(提纲)

开头:总写家乡的美丽

中间:分写美丽

山清 水秀 人美 生活美

结尾:总结抒情,赞美家乡的可爱。照应开头。

下面是一些适合描写本次习作的好词,看一看,有你能用上的吗。记住,有些词语如果不明白意思,一定要查一查字典,不然有可能会做出张冠李戴的事来,那可会笑掉大牙的。

赶集 聚拢 增添 掠过 荡漾 音符 演奏 赞歌

饱胀 仿佛 舞蹈 金色 银色 交错 绽开 美丽

生机勃勃 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 闪亮闪亮

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出

旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭悬崖峭壁

层峦叠翠 苍翠欲滴

1.形容四季特点:

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

2.描写美的景和物:

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

3.描写山水美景:

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

4.描写花草树木:

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 古木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

5 .描写日月风云:

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

经典写景成语

千山一碧 万山丛中 万仞高山 万山矗立 万木葱茏 峰回路转

峰峦起伏 峰壑争秀 山外青山 山如斧削 高峰入云 奇峰怪石

孤峰突起 拔地而起 拔地参天 连绵起伏 高不可攀 满山遍野

高山峻岭 崇山峻岭 荒山野岭 巍然屹立 巍然矗立 直插云霄

高耸入云 高入云际 插入云端 巍巍雄姿 雄伟险峻 山势险峻

山势雄伟 山势奇绝 山高峰险 奇峰耸立 奇峰突兀 巨峰柱天

奇峰叠起 奇峰异洞 奇峰怪石 青峰独秀 逶迤绵延 连绵不断

蜿蜒起伏 千山万岭 千山万壑 山峦起伏 两山对峙 群山环抱

群山吐翠 悬崖峭壁 绝壁断崖 绝壁如削 怪石嶙峋 嶙峋起伏

山石壮观 深山幽谷 深山老林 山径盘桓 山路崎岖 山明水秀

山青水秀 青山绿水 青山滴翠 满山苍翠 山高树茂 山花烂漫

群山连绵 气势磅礴 巍峨群峰 深沟险壑 危峰兀立 冰峰雪岭

连绵起伏 石笋林立 山溪水满 深涧急流 泉水叮咚 喧腾飞溅

喷珠吐玉 汩汩细流 明澈清冽 晶莹明澈 泉水甘冽 清泉怒涌

读一读下面的关于写景物的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。

当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。

这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地,但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底,湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚,你在湖边草地支起帐篷,升起黄火,看明澈的冰湖里的繁星,和那被黄火染得一片通红的雪山,简直忘掉盛夏的酷暑,如置身神话世界了。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景。有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子。汩有声下面的一些段落也值得我们大家学习。读一读,你有什么体会?

湖边,那一株株扬柳,就像披着绿色盛装的少女,有时在微风中婆娑起舞,有时则静静地对着玄武湖---这一面大镜子,欣赏着自己那苗条的身姿.清晨,江边雾中的岸边的柳树低垂着枝条,堤岸以一种圆滑的曲线伸入雾中.

在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜 “ 嗞 — 嗞 ” 地响着 „„

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响,极远的也是极近的,极洪大的也是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

走过木桥,越过避兵洞,迎面而来的是群猴观景峰。四周奇峰似姿态各异的猴子,或憨或顽,或刁或怒,似在欢迎远来的游客。他们是大自然凝固的音韵,遮阳山原始情趣的哲学遗稿。 ── 据载,张三丰隐居后在此度过。张三丰可谓道教之仙,在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句,青石上踩过的脚印以及升仙之所。 ── 退出藏经洞,穿过茫茫林海,抬头仰望,远处一线天依稀可见,不禁使人怀疑天外是否还有天。

在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看的到很高很高碧绿的天色,听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然也能够感觉到十分的秋意。

远望天山,美丽多姿,那长年的积雪高插云霄群峰,像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

北面,是重重叠叠的燕山山脉 ── 南面,则是苍茫无垠的渤海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边。

站在亭台上,向南望去,只见那正阳门两侧,如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦,给这古城增添了崭新气派;向东望去,一切在阳光里更显得柔和透明;向西望去,那琼岛上的白塔,经历了地球震动的一场小小劫难,又昂首蓝天,而且素洁如玉;再回身向北看去,那鼓楼和它身后的钟楼,如今虽默默据守在那里,却难免让人联想到几百年间那晨钟暮鼓是怎样标志着孤独每天的生活节奏的;而钟鼓楼背后,那横卧天际的燕山余脉,蓝莹莹的,宛如这古城的一带屏障。

雨落大了,粗重的点子打在三把红油纸伞上,发出的热闹的繁密的脆响,跟小溪里、越口里的流水的哗声相应和。从伞下望,雨里的山边,映山红开得正旺,在青翠的茅草里,翠绿的小树边,这一丛丛茂盛的野花红得象火焰,背着北风的秧田里,稠密的秧苗象一铺编织均匀的深绿的绒毯,风一刮,把嫩秧子往一边翻倒,秧田又变成了浅绿色的颤颤波波的绸子了。

第二单元

这次习作,就请你写一写这方面(对环保环境)的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在环境情况调查中有趣的事情。

请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求:

1.能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录,最好能写出感受、建议;

2.发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况;

3.记录调查过程中的有趣事情。

亲爱的小朋友们,家乡的环境情况很多,我们从哪里下笔呢?我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来,这样没有重点地写是毫无意义的,也不具有代表性。不用着急,跟我一起慢慢想。

“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题,虽然都是生活中常见的,但也都是大家容易忽视的,也是我们调查写作的内容,你准备选择哪一个来写呢?

西湖村的变化几年后的家乡环境(提纲)

开头:运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境污染,同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。

中间:从各个方面来想象家乡几年后的环境情况,运用对比的形式来描述。 结尾:写出自己的思考。

精彩段落可模仿

月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

六月里,淀水涨满,有无数的船只,运输银白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密、又精致的席子用了。

她们头顶的树叶纹丝不动,知了叫的焦躁刺耳,沙沙的粘虫屎,掉到地面上来。

远处有一辆小轿车,在高的矮的、黄的绿的庄稼中间,红色的托泥和车脚一闪一闪。

推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。

不经意间,窗外已飘起了雪花,姗姗来迟的雪密密匝匝,在灰暗的天空中急速地落向地面,凌空划过无数道孤线,随风旋转、飞舞,犹如从天而降的柳絮,一时间弥漫天空。

仿佛天女散花,无穷无尽的雪花从天穹深处飘落,如同窈窕的仙女穿着白色的裙子,用优美的舞姿向所有的生物致敬,然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上,瞬间,万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了,取而代之的是一层薄薄的积雪,一眨眼工夫,雪花用自然的力量点缀了万物,将一切变得神秘起来。

小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵,它们无声无息地湿润了万物,用纤巧的魔棒将小区打扮一新,淘气的小精灵们无拘无束,欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈,也许是在天宫中呆久了的缘故吧,它们似乎把全身的能量都释放出来了,渲染了一切。

天总是很蓝,蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子;绿莹莹的草地上缀满白白红红的小花,白色的小蝴蝶在花丛中上下翻飞,蜻蜓落在远处的芦苇上,惊落一串露珠;看着生命都在快乐地忙碌着,我的心便也充盈着快乐,鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨子,“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远,吓得聒噪的麻雀们也能安静好一阵子。

第一片落叶带来秋的讯息,天气也很快凉下来了。

庭院里,红红黄黄的枯叶落满了瓦沟;墙头招摇了一个春天带一个夏天的狗尾草也丧气地垂下了头,南归的大雁在深秋的碧空中变幻着队列。

河道中,是芦花的海洋,白绒绒的芦花酷似蒲公英的花朵,却没有蒲公英的绝情,它永远也不会弃芦苇而去,而是无声无息地顶着淅沥的秋雨,迎着萧瑟的秋风,一任白露、霜降这样的时节在身边飞逝而过。

我喜欢绿色,觉得那是一种生机盎然的颜色。因为故乡的芦苇早已溶入了我的生命,包括那汪绿水,那片芦花。

有句话说“好的开始是成功的一半”,对于作文来说,一个好的开头,也同样重要,看看下面的开头,有没有一些参考价值呢?

我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村,在地图上虽然找不到它的名字,但是,它却像一颗明珠镶嵌在我的心里,我在它的怀抱里度过了幸福美好的童年。

塘边的柳树吐出嫩黄的新芽,垂落在平静的水面上,山坡上的翠竹和火红的杜鹃倒映在水。

金黄的稻谷盖满了田野,远远望去,那是一片金色的稻浪。

社会不断地在进步,科学技术不断地提高,人们的生活越来越好,我们的社会小区生活也有了很大的提高。

现在已是科技时代了,人们的生活更加好了。

海滨的孩子爱大海,牧民的孩子爱草原,山里的孩子爱森林,我尤其喜爱秋天的森林。

我的家乡不仅生活变了,人也变了呢!

地球正在呼吁人们:“朋友们,快保护环境吧!”

远望,少男们那蓝色的装束连成了一片蓝天,而少女们那鲜艳的红裙子组成了一片彩虹,并不住地变换着形态,时而长方形,时而三角形,时而圆形,时而品字形,真令人陶醉。

羊儿散布在绿色的山坡上,像大片飘落的浮云;一头头黄牛甩着尾巴,自由自在地吃草;漫山遍野开满了绚丽多彩的野花,小牧童在绿色的山坡上一边看着牛羊,一边唱着乡村小调,多么美妙有趣的景象啊。

第三单元

人物话题作文--自我介绍

“自我介绍”的作文怎么写?要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢?想一想自己的性格、爱好,再想一想自己的优缺点,然后让你的同学、老师、父母对你进行一下评价,吸取他们的建议,从而进一步地了解自己。介绍自己一定要实话实说,这样才能打动你的老师和同学们。

作文里具体要写自己的哪些方面呢?首先,要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。其次,通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来,动作、语言、神情的描写要生动活泼。再次,先说什么,后说什么,要合理安排,做到心中有数。最后,要注意不要把很多件事都详写,要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点

第四单元

我学会了游泳

放暑假的时候,由于我很喜欢游泳,于是,爸爸为我报了游泳班。我特别兴奋,快乐到了极点。

开始学习了。一进游泳馆,我就闻到了一股很古怪的味道,爸爸告诉我这是氯气的味道,还告诉我这是消毒用的。

我换上游泳衣,戴上游泳帽,戴上游泳眼镜,哈!我像个游泳小健将!我下水了,感觉有丝丝的凉意。但适应一会,就好多了。教练先教的动作是漂,嘿,这个好学。把手往前一伸,腿使劲蹬一下,一憋气就漂起来了。这样练了好久。我在水里跑不能跑,跳不能跳。没劲透了。

教练似乎看穿了我的心思,他说:“那我就来教大家向前游吧。”我认真的按照教练说的去做。先憋口气,然后使自己漂起来,做一遍手的动作,再吸口气。反复一下,加上腿的动作,果真我向前游了起来。如此进行了很久的训练,我感觉自己特别累,但非常开心。我能够在水里游了。太棒了!

第二天,教练让我们几个人进行比赛。我认为自己学习不够扎实,想放弃。但猛然想起了姚明曾经说过;“努力不一定成功,但放弃一定失败。”于是我鼓足勇气参加了这场比赛。结果很意外,我还得了第三名呢。我心里美滋滋的。

经过一假期的训练,我终于学会了游泳。我也明白了,只要付出,才会收获!

第五单元

父母的爱

有人说,父母的爱像无边无际的大海一样伟大。而我却说,父母的爱像涓涓细流,滋润着我的心田。当我生病的时候,父母无微不至的照顾我;当我学习有困难的时候,父母会细心地给我讲解;当我犯错误的时候,父母耐心地给我讲道理。而这几天,我更深刻地体会到了父母对我的爱。

就在5月12日那天下午,汶川发生了7。8级大地震,我们沙湾感觉特别强烈。整个下午,我老是想到房屋在倾斜,大地在颤抖,我生怕房子倒了,把我压在下面,就再也见不到爸爸妈妈了。我越想越害怕,眼泪便来凑热闹了。妈妈好像看懂了我的心思,安慰我说:“别哭,别哭,今晚我们去学校打地铺,就算真地震了,也压不着你。”

晚上,妈妈果然在学校的操场上铺上了硬纸板。可这时,她又开始担心起来,对同来的张阿姨说:“晚上睡在这里太冷了吧,我担心孩子感冒了,我得想个办法。”然后就离开了。过了一会儿,她回来了,对我说:“走,我们去学校旁边那个婆婆家里去睡吧,万一地震了,我可以抱起你就跑。”我还是害怕,就是不肯睡。妈妈开玩笑说:“你去睡吧,我来给你站岗。没事,真的没事!”听妈妈这样说,我才放心地去睡了。不知睡了多久,我迷迷糊糊地听到有人在叫我,接着,有人一下子把我从床这边拖到了床那边,我很不耐烦,发起火来:“我要睡!我要睡!不要拉我!”“地震了,还不快跑!”妈妈在说。我固执地说:“我不走,我还没穿鞋子呢!”妈妈急忙给我穿上鞋子,拉着我就跑到了操场上。后来,我问妈妈:“你为什么不自己跑呢?”妈妈笑着说:“你是我的乖女儿,我怎么舍得你呢?”我听了非常感动。

又过了两天,妈妈以为没有余震了,决定晚上回家休息。由于这两天没睡好,我很快就睡着了,爸爸回来了,他把我叫醒,说:“我看了新闻,今晚又要发生余震,去我办公室睡吧。”妈妈疲倦地说:“没事了,我不挪动了,就在家里睡觉。”爸爸严肃地说:“不行,这楼层太高,而且到处都有裂缝,要是真的地震来了,孩子怎么办?”听到这些,妈妈答应了,到了爸爸办公室,爸爸把办公桌上的东西搬开,把棉被铺在上面,铺好后。让我和妈妈去睡,而他却在旁边守着我们。

早上六点多,我醒了,爸爸还坐在那儿,他关心地问:“昨晚睡得好吗?”我回答说:“我睡得很好。你呢?”他揉了揉眼睛说:“我守着你们,还没睡。”看着爸爸熬红了的眼睛,我鼻子一酸。多好的爸爸啊!

这样的事情还有许多许多,在生活中我时时刻刻都能感受到父母的爱。父母这样爱我、疼我,我长大了一定要好好地报答他们。

第六单元

未来的房子

朋友,你见过形态万千,式样新颖,的房子吗?

看!那就是我未来的家,这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化,如果你住某种外型觉的有点郁闷,就可以按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小,如果你家人多它就变大,人少就会变小,房子的颜色可以随着四季而变,比如:夏天房内就会变成冷色,冬天就会变成暖色,春秋天就会变成冷暖相交。

未来的房子不光万千,房内设计还很特别,未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅„„还有未来的房子内配有机器人,机器人可以为你按摩、谈

心、打扫卫生,有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里,清除害虫,清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。

未来的房子还可以防噪音,防灰尘等其它功能,比如:如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。

未来的房子还可以移动,如果你要搬家可又舍不的这房子,这个房子就会变小,到达目地就会变大......

这就是未来的房子!

未来的学校

未来的学校将超出人们的想象,富有时代感!20年后,我成为了一名建筑设计师,设计出了一座多功能的豪华学校,很快就成了一名举世闻名的设计师。

就让我来介绍介绍我设计的学校吧!当你走到学校的正门,首先映入眼帘的是它的不锈钢大门,大门的旁边是一个门卫室,你会发现里面没有人,而是用一个高智能的机器人代替了他。在门卫室的墙壁上,有一个读卡器,学生们只要用学校发的学生卡在上面刷一下,便可以走进校园。如果有陌生人,必须征得校长同意后机器人才会放行,否则外人是无法进入校园的。

走进校园,绕过一个连在一起的大花园和池塘,便来到了一座新颖的教学楼前。这座教学楼看起来不大,其貌不扬,其实,它的功能可多了,还有许多教室,一至六年级各班的教室可全在这幢楼里。

走进教室,你会发现没有黑板,只有一台投影机,它代替了黑板的“工作”。教室里的每张课桌上都安装着一排按钮,只要你按下红色的按钮,便会有一台电脑呈现在你的眼前,本学期的课文都存在里面,所以学生就不用带书本来学校了,很轻松吧?按绿色的按钮,你会感到一阵凉爽的风吹过,按下粉红色的按钮,一阵暖气迎面而来,给同学们营造了一个良好的学习环境。

未来的学校环境优雅,功能齐全,让同学们学习起来既轻松又方便,在这样的环境中学习是多么惬意、令人神往啊!

第七单元

第一次炒米花

每次到外婆家都会发生有趣的事,这次,外婆又再次“拖”出了一个打发时间的“玩法”——炒米花(把晒干的糯米饭放进锅里,用锅铲炒熟后,就成了米花,之后,放入红糖,继续炒,等米花和红糖融在一起,放到碗里,就可以吃了)。

“来,拿着„„我先把火生起来起„„”外婆叫我拿着生糯米,自己走向锅灶,生火。“哦。”我点着头,答应着。外婆熟练地把柴火,破布,稻草放进锅灶,并点起火。“来来来,抓一把,放进来„„好,开始炒吧!”外婆指导着什么都不会的我,嘴里还念念是道。“哦。”我还是摸不清楚头脑地答应了。我拿着外婆家铜制的锅铲,无里头地炒呀炒,直到——外婆大喊一声:“哎呦!我的外孙女哩!都炒焦了!”我才从刚刚那种“昏迷不醒”的状态中调整过来。“啊!”我也大叫起来,“焦了焦了!”“怎么搞的呀!你„„怎么会搞成这样呢!看看,焦了吧!”外婆开始训斥我。“„„”面对嘴巴正在下小雨的外婆,我无语。

不过,外婆可有真本事呢!瞧:外婆手里拿着锅铲,把烧焦的糯米都扔到了垃圾桶里,重新放进生糯米,在锅里拌着。过了两三分钟后,外婆把刚刚已经炒熟的糯米放到碗里,继续开始第二次炒,经过了五六次之后,碗里已经有

三年级下册同步作文

第一单元

本次习作的内容是── 写一写家乡的景物

习作要求

1 .要能写出景物的特点;

2 .按一定顺序写清楚,表达出对家乡的热爱;

3 .自己可以展开丰富的想象。

家乡的景物(提纲)

开头:总写家乡的美丽

中间:分写美丽

山清 水秀 人美 生活美

结尾:总结抒情,赞美家乡的可爱。照应开头。

下面是一些适合描写本次习作的好词,看一看,有你能用上的吗。记住,有些词语如果不明白意思,一定要查一查字典,不然有可能会做出张冠李戴的事来,那可会笑掉大牙的。

赶集 聚拢 增添 掠过 荡漾 音符 演奏 赞歌

饱胀 仿佛 舞蹈 金色 银色 交错 绽开 美丽

生机勃勃 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 闪亮闪亮

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出

旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭悬崖峭壁

层峦叠翠 苍翠欲滴

1.形容四季特点:

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

2.描写美的景和物:

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

3.描写山水美景:

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

4.描写花草树木:

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 古木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

5 .描写日月风云:

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

经典写景成语

千山一碧 万山丛中 万仞高山 万山矗立 万木葱茏 峰回路转

峰峦起伏 峰壑争秀 山外青山 山如斧削 高峰入云 奇峰怪石

孤峰突起 拔地而起 拔地参天 连绵起伏 高不可攀 满山遍野

高山峻岭 崇山峻岭 荒山野岭 巍然屹立 巍然矗立 直插云霄

高耸入云 高入云际 插入云端 巍巍雄姿 雄伟险峻 山势险峻

山势雄伟 山势奇绝 山高峰险 奇峰耸立 奇峰突兀 巨峰柱天

奇峰叠起 奇峰异洞 奇峰怪石 青峰独秀 逶迤绵延 连绵不断

蜿蜒起伏 千山万岭 千山万壑 山峦起伏 两山对峙 群山环抱

群山吐翠 悬崖峭壁 绝壁断崖 绝壁如削 怪石嶙峋 嶙峋起伏

山石壮观 深山幽谷 深山老林 山径盘桓 山路崎岖 山明水秀

山青水秀 青山绿水 青山滴翠 满山苍翠 山高树茂 山花烂漫

群山连绵 气势磅礴 巍峨群峰 深沟险壑 危峰兀立 冰峰雪岭

连绵起伏 石笋林立 山溪水满 深涧急流 泉水叮咚 喧腾飞溅

喷珠吐玉 汩汩细流 明澈清冽 晶莹明澈 泉水甘冽 清泉怒涌

读一读下面的关于写景物的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。

当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。

这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地,但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底,湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚,你在湖边草地支起帐篷,升起黄火,看明澈的冰湖里的繁星,和那被黄火染得一片通红的雪山,简直忘掉盛夏的酷暑,如置身神话世界了。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景。有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子。汩有声下面的一些段落也值得我们大家学习。读一读,你有什么体会?

湖边,那一株株扬柳,就像披着绿色盛装的少女,有时在微风中婆娑起舞,有时则静静地对着玄武湖---这一面大镜子,欣赏着自己那苗条的身姿.清晨,江边雾中的岸边的柳树低垂着枝条,堤岸以一种圆滑的曲线伸入雾中.

在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜 “ 嗞 — 嗞 ” 地响着 „„

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响,极远的也是极近的,极洪大的也是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

走过木桥,越过避兵洞,迎面而来的是群猴观景峰。四周奇峰似姿态各异的猴子,或憨或顽,或刁或怒,似在欢迎远来的游客。他们是大自然凝固的音韵,遮阳山原始情趣的哲学遗稿。 ── 据载,张三丰隐居后在此度过。张三丰可谓道教之仙,在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句,青石上踩过的脚印以及升仙之所。 ── 退出藏经洞,穿过茫茫林海,抬头仰望,远处一线天依稀可见,不禁使人怀疑天外是否还有天。

在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看的到很高很高碧绿的天色,听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然也能够感觉到十分的秋意。

远望天山,美丽多姿,那长年的积雪高插云霄群峰,像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

北面,是重重叠叠的燕山山脉 ── 南面,则是苍茫无垠的渤海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边。

站在亭台上,向南望去,只见那正阳门两侧,如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦,给这古城增添了崭新气派;向东望去,一切在阳光里更显得柔和透明;向西望去,那琼岛上的白塔,经历了地球震动的一场小小劫难,又昂首蓝天,而且素洁如玉;再回身向北看去,那鼓楼和它身后的钟楼,如今虽默默据守在那里,却难免让人联想到几百年间那晨钟暮鼓是怎样标志着孤独每天的生活节奏的;而钟鼓楼背后,那横卧天际的燕山余脉,蓝莹莹的,宛如这古城的一带屏障。

雨落大了,粗重的点子打在三把红油纸伞上,发出的热闹的繁密的脆响,跟小溪里、越口里的流水的哗声相应和。从伞下望,雨里的山边,映山红开得正旺,在青翠的茅草里,翠绿的小树边,这一丛丛茂盛的野花红得象火焰,背着北风的秧田里,稠密的秧苗象一铺编织均匀的深绿的绒毯,风一刮,把嫩秧子往一边翻倒,秧田又变成了浅绿色的颤颤波波的绸子了。

第二单元

这次习作,就请你写一写这方面(对环保环境)的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在环境情况调查中有趣的事情。

请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求:

1.能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录,最好能写出感受、建议;

2.发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况;

3.记录调查过程中的有趣事情。

亲爱的小朋友们,家乡的环境情况很多,我们从哪里下笔呢?我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来,这样没有重点地写是毫无意义的,也不具有代表性。不用着急,跟我一起慢慢想。

“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题,虽然都是生活中常见的,但也都是大家容易忽视的,也是我们调查写作的内容,你准备选择哪一个来写呢?

西湖村的变化几年后的家乡环境(提纲)

开头:运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境污染,同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。

中间:从各个方面来想象家乡几年后的环境情况,运用对比的形式来描述。 结尾:写出自己的思考。

精彩段落可模仿

月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

六月里,淀水涨满,有无数的船只,运输银白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密、又精致的席子用了。

她们头顶的树叶纹丝不动,知了叫的焦躁刺耳,沙沙的粘虫屎,掉到地面上来。

远处有一辆小轿车,在高的矮的、黄的绿的庄稼中间,红色的托泥和车脚一闪一闪。

推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。

不经意间,窗外已飘起了雪花,姗姗来迟的雪密密匝匝,在灰暗的天空中急速地落向地面,凌空划过无数道孤线,随风旋转、飞舞,犹如从天而降的柳絮,一时间弥漫天空。

仿佛天女散花,无穷无尽的雪花从天穹深处飘落,如同窈窕的仙女穿着白色的裙子,用优美的舞姿向所有的生物致敬,然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上,瞬间,万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了,取而代之的是一层薄薄的积雪,一眨眼工夫,雪花用自然的力量点缀了万物,将一切变得神秘起来。

小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵,它们无声无息地湿润了万物,用纤巧的魔棒将小区打扮一新,淘气的小精灵们无拘无束,欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈,也许是在天宫中呆久了的缘故吧,它们似乎把全身的能量都释放出来了,渲染了一切。

天总是很蓝,蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子;绿莹莹的草地上缀满白白红红的小花,白色的小蝴蝶在花丛中上下翻飞,蜻蜓落在远处的芦苇上,惊落一串露珠;看着生命都在快乐地忙碌着,我的心便也充盈着快乐,鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨子,“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远,吓得聒噪的麻雀们也能安静好一阵子。

第一片落叶带来秋的讯息,天气也很快凉下来了。

庭院里,红红黄黄的枯叶落满了瓦沟;墙头招摇了一个春天带一个夏天的狗尾草也丧气地垂下了头,南归的大雁在深秋的碧空中变幻着队列。

河道中,是芦花的海洋,白绒绒的芦花酷似蒲公英的花朵,却没有蒲公英的绝情,它永远也不会弃芦苇而去,而是无声无息地顶着淅沥的秋雨,迎着萧瑟的秋风,一任白露、霜降这样的时节在身边飞逝而过。

我喜欢绿色,觉得那是一种生机盎然的颜色。因为故乡的芦苇早已溶入了我的生命,包括那汪绿水,那片芦花。

有句话说“好的开始是成功的一半”,对于作文来说,一个好的开头,也同样重要,看看下面的开头,有没有一些参考价值呢?

我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村,在地图上虽然找不到它的名字,但是,它却像一颗明珠镶嵌在我的心里,我在它的怀抱里度过了幸福美好的童年。

塘边的柳树吐出嫩黄的新芽,垂落在平静的水面上,山坡上的翠竹和火红的杜鹃倒映在水。

金黄的稻谷盖满了田野,远远望去,那是一片金色的稻浪。

社会不断地在进步,科学技术不断地提高,人们的生活越来越好,我们的社会小区生活也有了很大的提高。

现在已是科技时代了,人们的生活更加好了。

海滨的孩子爱大海,牧民的孩子爱草原,山里的孩子爱森林,我尤其喜爱秋天的森林。

我的家乡不仅生活变了,人也变了呢!

地球正在呼吁人们:“朋友们,快保护环境吧!”

远望,少男们那蓝色的装束连成了一片蓝天,而少女们那鲜艳的红裙子组成了一片彩虹,并不住地变换着形态,时而长方形,时而三角形,时而圆形,时而品字形,真令人陶醉。

羊儿散布在绿色的山坡上,像大片飘落的浮云;一头头黄牛甩着尾巴,自由自在地吃草;漫山遍野开满了绚丽多彩的野花,小牧童在绿色的山坡上一边看着牛羊,一边唱着乡村小调,多么美妙有趣的景象啊。

第三单元

人物话题作文--自我介绍

“自我介绍”的作文怎么写?要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢?想一想自己的性格、爱好,再想一想自己的优缺点,然后让你的同学、老师、父母对你进行一下评价,吸取他们的建议,从而进一步地了解自己。介绍自己一定要实话实说,这样才能打动你的老师和同学们。

作文里具体要写自己的哪些方面呢?首先,要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。其次,通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来,动作、语言、神情的描写要生动活泼。再次,先说什么,后说什么,要合理安排,做到心中有数。最后,要注意不要把很多件事都详写,要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点

第四单元

我学会了游泳

放暑假的时候,由于我很喜欢游泳,于是,爸爸为我报了游泳班。我特别兴奋,快乐到了极点。

开始学习了。一进游泳馆,我就闻到了一股很古怪的味道,爸爸告诉我这是氯气的味道,还告诉我这是消毒用的。

我换上游泳衣,戴上游泳帽,戴上游泳眼镜,哈!我像个游泳小健将!我下水了,感觉有丝丝的凉意。但适应一会,就好多了。教练先教的动作是漂,嘿,这个好学。把手往前一伸,腿使劲蹬一下,一憋气就漂起来了。这样练了好久。我在水里跑不能跑,跳不能跳。没劲透了。

教练似乎看穿了我的心思,他说:“那我就来教大家向前游吧。”我认真的按照教练说的去做。先憋口气,然后使自己漂起来,做一遍手的动作,再吸口气。反复一下,加上腿的动作,果真我向前游了起来。如此进行了很久的训练,我感觉自己特别累,但非常开心。我能够在水里游了。太棒了!

第二天,教练让我们几个人进行比赛。我认为自己学习不够扎实,想放弃。但猛然想起了姚明曾经说过;“努力不一定成功,但放弃一定失败。”于是我鼓足勇气参加了这场比赛。结果很意外,我还得了第三名呢。我心里美滋滋的。

经过一假期的训练,我终于学会了游泳。我也明白了,只要付出,才会收获!

第五单元

父母的爱

有人说,父母的爱像无边无际的大海一样伟大。而我却说,父母的爱像涓涓细流,滋润着我的心田。当我生病的时候,父母无微不至的照顾我;当我学习有困难的时候,父母会细心地给我讲解;当我犯错误的时候,父母耐心地给我讲道理。而这几天,我更深刻地体会到了父母对我的爱。

就在5月12日那天下午,汶川发生了7。8级大地震,我们沙湾感觉特别强烈。整个下午,我老是想到房屋在倾斜,大地在颤抖,我生怕房子倒了,把我压在下面,就再也见不到爸爸妈妈了。我越想越害怕,眼泪便来凑热闹了。妈妈好像看懂了我的心思,安慰我说:“别哭,别哭,今晚我们去学校打地铺,就算真地震了,也压不着你。”

晚上,妈妈果然在学校的操场上铺上了硬纸板。可这时,她又开始担心起来,对同来的张阿姨说:“晚上睡在这里太冷了吧,我担心孩子感冒了,我得想个办法。”然后就离开了。过了一会儿,她回来了,对我说:“走,我们去学校旁边那个婆婆家里去睡吧,万一地震了,我可以抱起你就跑。”我还是害怕,就是不肯睡。妈妈开玩笑说:“你去睡吧,我来给你站岗。没事,真的没事!”听妈妈这样说,我才放心地去睡了。不知睡了多久,我迷迷糊糊地听到有人在叫我,接着,有人一下子把我从床这边拖到了床那边,我很不耐烦,发起火来:“我要睡!我要睡!不要拉我!”“地震了,还不快跑!”妈妈在说。我固执地说:“我不走,我还没穿鞋子呢!”妈妈急忙给我穿上鞋子,拉着我就跑到了操场上。后来,我问妈妈:“你为什么不自己跑呢?”妈妈笑着说:“你是我的乖女儿,我怎么舍得你呢?”我听了非常感动。

又过了两天,妈妈以为没有余震了,决定晚上回家休息。由于这两天没睡好,我很快就睡着了,爸爸回来了,他把我叫醒,说:“我看了新闻,今晚又要发生余震,去我办公室睡吧。”妈妈疲倦地说:“没事了,我不挪动了,就在家里睡觉。”爸爸严肃地说:“不行,这楼层太高,而且到处都有裂缝,要是真的地震来了,孩子怎么办?”听到这些,妈妈答应了,到了爸爸办公室,爸爸把办公桌上的东西搬开,把棉被铺在上面,铺好后。让我和妈妈去睡,而他却在旁边守着我们。

早上六点多,我醒了,爸爸还坐在那儿,他关心地问:“昨晚睡得好吗?”我回答说:“我睡得很好。你呢?”他揉了揉眼睛说:“我守着你们,还没睡。”看着爸爸熬红了的眼睛,我鼻子一酸。多好的爸爸啊!

这样的事情还有许多许多,在生活中我时时刻刻都能感受到父母的爱。父母这样爱我、疼我,我长大了一定要好好地报答他们。

第六单元

未来的房子

朋友,你见过形态万千,式样新颖,的房子吗?

看!那就是我未来的家,这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化,如果你住某种外型觉的有点郁闷,就可以按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小,如果你家人多它就变大,人少就会变小,房子的颜色可以随着四季而变,比如:夏天房内就会变成冷色,冬天就会变成暖色,春秋天就会变成冷暖相交。

未来的房子不光万千,房内设计还很特别,未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅„„还有未来的房子内配有机器人,机器人可以为你按摩、谈

心、打扫卫生,有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里,清除害虫,清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。

未来的房子还可以防噪音,防灰尘等其它功能,比如:如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。

未来的房子还可以移动,如果你要搬家可又舍不的这房子,这个房子就会变小,到达目地就会变大......

这就是未来的房子!

未来的学校

未来的学校将超出人们的想象,富有时代感!20年后,我成为了一名建筑设计师,设计出了一座多功能的豪华学校,很快就成了一名举世闻名的设计师。

就让我来介绍介绍我设计的学校吧!当你走到学校的正门,首先映入眼帘的是它的不锈钢大门,大门的旁边是一个门卫室,你会发现里面没有人,而是用一个高智能的机器人代替了他。在门卫室的墙壁上,有一个读卡器,学生们只要用学校发的学生卡在上面刷一下,便可以走进校园。如果有陌生人,必须征得校长同意后机器人才会放行,否则外人是无法进入校园的。

走进校园,绕过一个连在一起的大花园和池塘,便来到了一座新颖的教学楼前。这座教学楼看起来不大,其貌不扬,其实,它的功能可多了,还有许多教室,一至六年级各班的教室可全在这幢楼里。

走进教室,你会发现没有黑板,只有一台投影机,它代替了黑板的“工作”。教室里的每张课桌上都安装着一排按钮,只要你按下红色的按钮,便会有一台电脑呈现在你的眼前,本学期的课文都存在里面,所以学生就不用带书本来学校了,很轻松吧?按绿色的按钮,你会感到一阵凉爽的风吹过,按下粉红色的按钮,一阵暖气迎面而来,给同学们营造了一个良好的学习环境。

未来的学校环境优雅,功能齐全,让同学们学习起来既轻松又方便,在这样的环境中学习是多么惬意、令人神往啊!

第七单元

第一次炒米花

每次到外婆家都会发生有趣的事,这次,外婆又再次“拖”出了一个打发时间的“玩法”——炒米花(把晒干的糯米饭放进锅里,用锅铲炒熟后,就成了米花,之后,放入红糖,继续炒,等米花和红糖融在一起,放到碗里,就可以吃了)。

“来,拿着„„我先把火生起来起„„”外婆叫我拿着生糯米,自己走向锅灶,生火。“哦。”我点着头,答应着。外婆熟练地把柴火,破布,稻草放进锅灶,并点起火。“来来来,抓一把,放进来„„好,开始炒吧!”外婆指导着什么都不会的我,嘴里还念念是道。“哦。”我还是摸不清楚头脑地答应了。我拿着外婆家铜制的锅铲,无里头地炒呀炒,直到——外婆大喊一声:“哎呦!我的外孙女哩!都炒焦了!”我才从刚刚那种“昏迷不醒”的状态中调整过来。“啊!”我也大叫起来,“焦了焦了!”“怎么搞的呀!你„„怎么会搞成这样呢!看看,焦了吧!”外婆开始训斥我。“„„”面对嘴巴正在下小雨的外婆,我无语。

不过,外婆可有真本事呢!瞧:外婆手里拿着锅铲,把烧焦的糯米都扔到了垃圾桶里,重新放进生糯米,在锅里拌着。过了两三分钟后,外婆把刚刚已经炒熟的糯米放到碗里,继续开始第二次炒,经过了五六次之后,碗里已经有

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