在我的身边到处是黑暗，没有一丝光明，每一个角落都被黑暗征服了。我摸索着前进，曾被荆棘擦破过，也被石头绊倒过，但我并不气馁，我从荆棘丛中爬起来一步步艰难前进，我从乱石堆中站起来，咬紧牙关，向前走去。

春天到了，文学如春雨滴滴答答的落下，它浇灌着数以千计的生命，使周围万物再现勃勃生机，使干旱之地也有了生命的甘霖，春雨更浇灌着我们心灵的原野。

夏天到了，太阳当头照，人们大汗淋漓，这时文学如薄扇为多少人纳凉，赶走人们心中的不悦。

秋天来了，凉风习习，周围十分萧条，文学犹如一枚霜叶，为大地增添了几分色彩。

冬天悄然来临，大地换上了冬装，一棵腊梅伫立于雪中，让大地有了几分生气。

文学的魅力如魔幻城，让人如临其中，他还是文明的标志，记载着我国不容改写的屈辱和光荣

从哪里跌倒，就从哪里站起来。我应该感谢黑暗，感谢它让我有勇气面对；我应该感谢荆棘，感谢它让我有了恒心与毅力；我应该感谢绊脚石，它让我明白，再大的挫折也要挺住；我更要感谢　那些讥笑我的人，是他们的讥笑为我铺垫了走向成功的台阶……

在我的身边到处是黑暗，没有一丝光明，每一个角落都被黑暗征服了。我摸索着前进，曾被荆棘擦破过，也被石头绊倒过，但我并不气馁，我从荆棘丛中爬起来一步步艰难前进，我从乱石堆中站起来，咬紧牙关，向前走去。

春天到了，文学如春雨滴滴答答的落下，它浇灌着数以千计的生命，使周围万物再现勃勃生机，使干旱之地也有了生命的甘霖，春雨更浇灌着我们心灵的原野。

夏天到了，太阳当头照，人们大汗淋漓，这时文学如薄扇为多少人纳凉，赶走人们心中的不悦。

秋天来了，凉风习习，周围十分萧条，文学犹如一枚霜叶，为大地增添了几分色彩。

冬天悄然来临，大地换上了冬装，一棵腊梅伫立于雪中，让大地有了几分生气。

文学的魅力如魔幻城，让人如临其中，他还是文明的标志，记载着我国不容改写的屈辱和光荣

从哪里跌倒，就从哪里站起来。我应该感谢黑暗，感谢它让我有勇气面对；我应该感谢荆棘，感谢它让我有了恒心与毅力；我应该感谢绊脚石，它让我明白，再大的挫折也要挺住；我更要感谢　那些讥笑我的人，是他们的讥笑为我铺垫了走向成功的台阶……

文学在生活中无处不在。文学不仅能让人提高修养，而且能影响人的一生。因此文学让生活更美好。

发现文学、理解文学、快乐文学不是让生活更美好吗？在我眼里看来，文学就如蜜蜂、鹰眼、森林一般。

文学如蜜蜂。顾名思义蜜蜂是通过辛勤劳动酝酿出了蜂蜜的，正如文学一样，如果不阅读优秀的文学作品，那还怎样理解文学呢？不阅读怎么会成为“成功的花”？不阅读怎样“读万卷书，行万里路”只有想蜜蜂一样才能真正的让文学在生活中更有乐趣、更有色彩、更有魅力，使生活更加美好。

文学如鹰眼。鹰眼就如放大了数十倍的显微镜。即使在天空中也能看见地面上及其细小的东西。那如果我们在文学的领域上也像鹰眼一样，那不是面对的文学难题游刃有余。如果我们用鹰眼看待一切事物，那在生活中、学习上使我能发现写作的素材，在修改文章时能更好的发现问题。如果我们用鹰眼发现身边的文学，那不是使生活更有乐趣、更有色彩、更有魅力，使生活更美好吗？

文学如森林。森林就是由花草树木、昆虫、动物……组成的。那如果说文学的积累就如森林，长期不断积累文学的知识和不断发现、理解身边的事物是否恰当呢？回答“恰当”。一个人如果只顾学习，从不阅读优秀的我文学作品和不积累知识，那还提什么提高修养、素质、陶冶情操呢？只有多阅读文学作品才能使知识像森林，而不会像一棵孤孤零零的树，风一吹就会倒的树。在发现和理解文学的基础上才能做到真正的快乐文学。文学使我们在生活中更有乐趣、更有色彩、更有魅力，使生活更加美好。

文学要在发现文学、理解文学、快乐文学的基础上去体味文学，这样才能使生活更加美好。

文学在生活中无处不在。文学不仅能让人提高修养，而且能影响人的一生。因此文学让生活更美好。

发现文学、理解文学、快乐文学不是让生活更美好吗？在我眼里看来，文学就如蜜蜂、鹰眼、森林一般。

文学如蜜蜂。顾名思义蜜蜂是通过辛勤劳动酝酿出了蜂蜜的，正如文学一样，如果不阅读优秀的文学作品，那还怎样理解文学呢？不阅读怎么会成为“成功的花”？不阅读怎样“读万卷书，行万里路”只有想蜜蜂一样才能真正的让文学在生活中更有乐趣、更有色彩、更有魅力，使生活更加美好。

文学如鹰眼。鹰眼就如放大了数十倍的显微镜。即使在天空中也能看见地面上及其细小的东西。那如果我们在文学的领域上也像鹰眼一样，那不是面对的文学难题游刃有余。如果我们用鹰眼看待一切事物，那在生活中、学习上使我能发现写作的素材，在修改文章时能更好的发现问题。如果我们用鹰眼发现身边的文学，那不是使生活更有乐趣、更有色彩、更有魅力，使生活更美好吗？

文学如森林。森林就是由花草树木、昆虫、动物……组成的。那如果说文学的积累就如森林，长期不断积累文学的知识和不断发现、理解身边的事物是否恰当呢？回答“恰当”。一个人如果只顾学习，从不阅读优秀的我文学作品和不积累知识，那还提什么提高修养、素质、陶冶情操呢？只有多阅读文学作品才能使知识像森林，而不会像一棵孤孤零零的树，风一吹就会倒的树。在发现和理解文学的基础上才能做到真正的快乐文学。文学使我们在生活中更有乐趣、更有色彩、更有魅力，使生活更加美好。

文学要在发现文学、理解文学、快乐文学的基础上去体味文学，这样才能使生活更加美好。

成功少年

——阅读与写作材料

(四12)

美文诵读

“中国有两个最美的小城，那就是闽西的长汀，湘西的凤凰！”，中国人民的好友，新西兰作家艾黎这样赞美道。

美丽的汀江—客家人的母亲河，逶迤地绕过古城墙，闪着粼粼的波光，从容地南下广东潮汕，以汩汩的乳汁，哺育了两岸肥沃的土地和客家的文明，也书写了客家人辉煌而不朽的历史。

客家人的家园，山清水秀；土楼里的围屋，人杰才俊。

一 汀州才子 “书家”“清官”！

汀州府清代有一怪人，叫伊秉授。不仅是汀州（今长汀）人值得骄傲的一介才子，而且是人们敬仰的一名“清官”,还是一位对后世影响极大的“书法家”。伊氏书法，博采广收，气势雄浑，个性鲜明，格调高雅，为后世所推崇。且影响极大。至今依然。

二 绚丽一生 “秋之白华”！

从关押的书院出来，站在瞿秋白就义的大树下，一股崇敬之情，油然而生。

试想，当年的那个清晨，他穿着马靴，沉重的低音，用俄语唱着《国际歌》从容不迫，缓缓地走到这棵华盖如云的树下，环顾四周，他忧虑的华夏大地，闽西山水，定然是无限感慨。因为，一腔热血，为之奋斗的美好理想并未实现。

这是生命的遗憾！人生的遗憾！

“这里正好，开枪吧！”。坐在树下，面对死亡，毫不畏惧，他这样地对刽子手喊道。 一排枪声，划破长汀宁静的清晨，永远地响在神州大地的上空，响在中国人民的心头！ 傍晚，站在汀江之畔。遥望西天，残阳如血！把汀江也染得波光灿烂！

遥想：当年“红旗跃过汀江”，百万闽西儿女举起“农奴戟”时，是何等壮观！何等辉煌！

闽西大地，“战地黄花分外香！”.

三 ‘基督’医生 卫生部长

长汀城里，有一家“福音医院”，院长乃基督教徒傅连璋。长征前，毛泽东曾躲在这座的后面养病。负责护理与治疗的医生，就是这位虔诚的基督教徒。

不知为何，这位医生，竟然在护理与治疗毛泽东的过程中，受其影响，跟着长征，成了毛泽东的私人医生，成了新中国的第一任卫生部长，也是革命的一大奇迹。

这是革命的魅力！毛泽东的魅力！

长征的起点，有两处：一是江西的井冈山，一是福建的长汀。

据说，出发时有十万闽西儿女，挥泪告别家乡，告别亲人，走上征途；

有两万五千闽西儿女，倒在雪山草地之中。也就是，每一公里的征程，就有一位闽西儿女献出自己年轻的生命。

建国后，多位将军，部长，副总理-----就是闽西人！

邓子恢 刘亚楼 杨成武。

闽西是革命的摇篮，长汀是革命的火炬！

二、长汀籍作家

长汀籍在外作家

北村以风格独特的小说成为中国先锋派作家之一，其小说《逃亡者说》、《施洗的河》等

作品在文学界产生了深远的影响；

谢有顺以思想锐利的评论，荣获全国各大文学评论奖，成为我国著名的文学评论家； 杨鹏以众多充满幻想的儿童文学作品多次荣获中宣部“五个一工程奖”和全国儿童文学、科普作品、动漫作品评奖最高奖，成为我国著名儿童文学作家；

李西闽以深入心灵的惊悚小说异军突起，被誉为“恐怖小说大王”，他的纪实体小说《幸存者》获华语传媒文学奖；

董春水的小说《新说水浒》获西部文学奖；

童大焕以敏锐犀利的言论，站在了中国思想界的前沿阵地。

长汀本土作家

庐弓以瞿秋白题材的文学创作，广为文艺界关注；

郑宜昆以影视、戏剧创作突围，电影剧本《情撼河山》获夏衍电影文学奖。

此外，还有游慈琛、廖金璋、丘有滨、吴浣等一批颇具实力的作家，影响广泛。

杨鹏：著名儿童文学作家及少年科幻作家，笔名雪孩。中国社科院文学所副研究员，中国作家协会会员，北京作协儿童文学委员会委员，北京作协签约作家。出版作品100多部，计1000万字。

主要作品有：《杨鹏科幻系列》、《装在口袋里的爸爸》、《校园三剑客》等。另著有中国第一部大型科幻话剧《带绿色回家》，动画片《福娃》、《少年狄仁杰》、《千千问》，均由中央电视台拍摄。

曾3次获官方文艺最高奖———“中宣部五个一工程奖”，另外还获“宋庆龄儿童文学奖”、“银河奖”、“全国优秀科普作品奖”、“国家图书奖”、“中国图书奖”、“金鹰奖”等各类大奖，多篇作品被翻译成英、日、韩等多国文字，在海外出版。

练笔：谁不俺家乡好

长汀，我的家乡，风景优美，人杰地灵，物产丰富。上个星期我们举行了第二次实践活动——“魅力长汀”，对家乡的风景名胜、特产美食、名人逸事、民俗风情有了一定的了解。让我们拿起手中的笔，写出对家乡的爱。相信你们一定能写好！

1、写景：《汀江源头——龙门》《我爱卧龙山》《早晨的朝斗岩》„„

2、写物：《我喜欢的美食》„„

3、写人：《勤劳的客家人》„„

4、写活动：《难忘的一次活动》《有趣的活动》„„

“我念小学之前，爸爸做了一个很有创意的竹制书橱。只要按一下边上的按钮，书橱前的帘子会自动‘哗哗哗’往上走，露出里面的一橱子的书。这种小机关吸引了我，所以我老是到书橱里翻书。看不懂字，就看插图、封面。久而久之，就爱上了看书。”说起书橱，来厦门宣传的儿童文学作家杨鹏称，“我和书橱很有渊源。”杨鹏是福建长汀人，1990年以福建省长汀县文史类第一名的成绩考入北京师范大学中文系。 在爸爸的巧妙引导下，杨鹏在小学五年级之前就看完了大学中文系本科生该看的很多书，“爸爸买了所有的世界名著，从《木偶奇遇记》到《复活》。他把他所有的工资都拿来买所有能买到的书。”杨鹏最初的梦想却不在文字里，“我的物理和数学常常满分，高中时，我想成为爱因斯坦或者杨利伟。”由于色盲，杨鹏不得不弃理从文。谁知考进大学后，父亲就断粮了，“学费我替你交了，这是1000元，作为你的启动资金，以后的所有费用你自己承担。你要自己想办法在北京活下来。”

如今的杨鹏想起这些当初，非常感念父亲的做法，“他教会了我爱书、独立。靠着稿费，我不但养活了自己，还出了自己的书。毕业的时候，我不但不用找工作，还有十几家出版社找上门来，有的说要给一套房子，有的说留了一个部门主任的位子给我„„这都是我父亲‘逼’出来的。”

杨鹏选择了进中国社科院文学所，“在这里工作，我是时间贵族。每周只需要上半天班。我有很多自己的时间。”

这位文学院最年轻的副研究员，家里是二层的复式结构，“二楼的三面墙都是书橱，书橱里不仅有书，也有光盘。我的光盘有1万多张。里面有所有你能想到的动画片。书已经数不清了。光我自己的书就有两个人高。还有就是我的专业书。”关于书籍的整理，杨鹏也有自己的方法，“我会把淘汰的书放在一个固定的角落，大部分定期捐给图书馆和学校。有时候，和小读者QQ 聊天的时候，我觉得这个孩子很值得鼓励，我会打包寄给他。”

淘汰的是些什么书呢？“和我行业有关的儿童文学类的书籍，我一定不会丢。其它的时尚类的读物，可能看过就可以了。”

写儿童文学作品最重要的就是想像力，杨鹏说，“每个人出生的时候，上天就给了我们一个最宝贵的礼物———那就是想像力。保持丰富的想像力，这就是我在作品中想表达的主题。”

杨鹏的女儿5岁了，“她出生在动画片堆里，常常和我玩角色扮演。比如《铁臂阿童木》，她永远是阿童木，我开始是阿童木爸爸、然后是贪财的老板，或者是茶水博士。那是她两三岁的时候的事情了。为了教她认字，我在桌子上贴上了写着‘桌子’的纸条，椅子上贴‘椅子’。现在她5岁了，已经可以独立看书了。”

“我最欣赏的作家是凡尔纳、威尔斯。他们代表科幻小说的最高水平。他们的想像力令人叹为观止。”杨鹏说，“我认为，保卫孩子的想像力，是一个国家乃至民族最重要的任务之一。”

成功少年

——阅读与写作材料

(四12)

美文诵读

“中国有两个最美的小城，那就是闽西的长汀，湘西的凤凰！”，中国人民的好友，新西兰作家艾黎这样赞美道。

美丽的汀江—客家人的母亲河，逶迤地绕过古城墙，闪着粼粼的波光，从容地南下广东潮汕，以汩汩的乳汁，哺育了两岸肥沃的土地和客家的文明，也书写了客家人辉煌而不朽的历史。

客家人的家园，山清水秀；土楼里的围屋，人杰才俊。

一 汀州才子 “书家”“清官”！

汀州府清代有一怪人，叫伊秉授。不仅是汀州（今长汀）人值得骄傲的一介才子，而且是人们敬仰的一名“清官”,还是一位对后世影响极大的“书法家”。伊氏书法，博采广收，气势雄浑，个性鲜明，格调高雅，为后世所推崇。且影响极大。至今依然。

二 绚丽一生 “秋之白华”！

从关押的书院出来，站在瞿秋白就义的大树下，一股崇敬之情，油然而生。

试想，当年的那个清晨，他穿着马靴，沉重的低音，用俄语唱着《国际歌》从容不迫，缓缓地走到这棵华盖如云的树下，环顾四周，他忧虑的华夏大地，闽西山水，定然是无限感慨。因为，一腔热血，为之奋斗的美好理想并未实现。

这是生命的遗憾！人生的遗憾！

“这里正好，开枪吧！”。坐在树下，面对死亡，毫不畏惧，他这样地对刽子手喊道。 一排枪声，划破长汀宁静的清晨，永远地响在神州大地的上空，响在中国人民的心头！ 傍晚，站在汀江之畔。遥望西天，残阳如血！把汀江也染得波光灿烂！

遥想：当年“红旗跃过汀江”，百万闽西儿女举起“农奴戟”时，是何等壮观！何等辉煌！

闽西大地，“战地黄花分外香！”.

三 ‘基督’医生 卫生部长

长汀城里，有一家“福音医院”，院长乃基督教徒傅连璋。长征前，毛泽东曾躲在这座的后面养病。负责护理与治疗的医生，就是这位虔诚的基督教徒。

不知为何，这位医生，竟然在护理与治疗毛泽东的过程中，受其影响，跟着长征，成了毛泽东的私人医生，成了新中国的第一任卫生部长，也是革命的一大奇迹。

这是革命的魅力！毛泽东的魅力！

长征的起点，有两处：一是江西的井冈山，一是福建的长汀。

据说，出发时有十万闽西儿女，挥泪告别家乡，告别亲人，走上征途；

有两万五千闽西儿女，倒在雪山草地之中。也就是，每一公里的征程，就有一位闽西儿女献出自己年轻的生命。

建国后，多位将军，部长，副总理-----就是闽西人！

邓子恢 刘亚楼 杨成武。

闽西是革命的摇篮，长汀是革命的火炬！

二、长汀籍作家

长汀籍在外作家

北村以风格独特的小说成为中国先锋派作家之一，其小说《逃亡者说》、《施洗的河》等

作品在文学界产生了深远的影响；

谢有顺以思想锐利的评论，荣获全国各大文学评论奖，成为我国著名的文学评论家； 杨鹏以众多充满幻想的儿童文学作品多次荣获中宣部“五个一工程奖”和全国儿童文学、科普作品、动漫作品评奖最高奖，成为我国著名儿童文学作家；

李西闽以深入心灵的惊悚小说异军突起，被誉为“恐怖小说大王”，他的纪实体小说《幸存者》获华语传媒文学奖；

董春水的小说《新说水浒》获西部文学奖；

童大焕以敏锐犀利的言论，站在了中国思想界的前沿阵地。

长汀本土作家

庐弓以瞿秋白题材的文学创作，广为文艺界关注；

郑宜昆以影视、戏剧创作突围，电影剧本《情撼河山》获夏衍电影文学奖。

此外，还有游慈琛、廖金璋、丘有滨、吴浣等一批颇具实力的作家，影响广泛。

杨鹏：著名儿童文学作家及少年科幻作家，笔名雪孩。中国社科院文学所副研究员，中国作家协会会员，北京作协儿童文学委员会委员，北京作协签约作家。出版作品100多部，计1000万字。

主要作品有：《杨鹏科幻系列》、《装在口袋里的爸爸》、《校园三剑客》等。另著有中国第一部大型科幻话剧《带绿色回家》，动画片《福娃》、《少年狄仁杰》、《千千问》，均由中央电视台拍摄。

曾3次获官方文艺最高奖———“中宣部五个一工程奖”，另外还获“宋庆龄儿童文学奖”、“银河奖”、“全国优秀科普作品奖”、“国家图书奖”、“中国图书奖”、“金鹰奖”等各类大奖，多篇作品被翻译成英、日、韩等多国文字，在海外出版。

练笔：谁不俺家乡好

长汀，我的家乡，风景优美，人杰地灵，物产丰富。上个星期我们举行了第二次实践活动——“魅力长汀”，对家乡的风景名胜、特产美食、名人逸事、民俗风情有了一定的了解。让我们拿起手中的笔，写出对家乡的爱。相信你们一定能写好！

1、写景：《汀江源头——龙门》《我爱卧龙山》《早晨的朝斗岩》„„

2、写物：《我喜欢的美食》„„

3、写人：《勤劳的客家人》„„

4、写活动：《难忘的一次活动》《有趣的活动》„„

“我念小学之前，爸爸做了一个很有创意的竹制书橱。只要按一下边上的按钮，书橱前的帘子会自动‘哗哗哗’往上走，露出里面的一橱子的书。这种小机关吸引了我，所以我老是到书橱里翻书。看不懂字，就看插图、封面。久而久之，就爱上了看书。”说起书橱，来厦门宣传的儿童文学作家杨鹏称，“我和书橱很有渊源。”杨鹏是福建长汀人，1990年以福建省长汀县文史类第一名的成绩考入北京师范大学中文系。 在爸爸的巧妙引导下，杨鹏在小学五年级之前就看完了大学中文系本科生该看的很多书，“爸爸买了所有的世界名著，从《木偶奇遇记》到《复活》。他把他所有的工资都拿来买所有能买到的书。”杨鹏最初的梦想却不在文字里，“我的物理和数学常常满分，高中时，我想成为爱因斯坦或者杨利伟。”由于色盲，杨鹏不得不弃理从文。谁知考进大学后，父亲就断粮了，“学费我替你交了，这是1000元，作为你的启动资金，以后的所有费用你自己承担。你要自己想办法在北京活下来。”

如今的杨鹏想起这些当初，非常感念父亲的做法，“他教会了我爱书、独立。靠着稿费，我不但养活了自己，还出了自己的书。毕业的时候，我不但不用找工作，还有十几家出版社找上门来，有的说要给一套房子，有的说留了一个部门主任的位子给我„„这都是我父亲‘逼’出来的。”

杨鹏选择了进中国社科院文学所，“在这里工作，我是时间贵族。每周只需要上半天班。我有很多自己的时间。”

这位文学院最年轻的副研究员，家里是二层的复式结构，“二楼的三面墙都是书橱，书橱里不仅有书，也有光盘。我的光盘有1万多张。里面有所有你能想到的动画片。书已经数不清了。光我自己的书就有两个人高。还有就是我的专业书。”关于书籍的整理，杨鹏也有自己的方法，“我会把淘汰的书放在一个固定的角落，大部分定期捐给图书馆和学校。有时候，和小读者QQ 聊天的时候，我觉得这个孩子很值得鼓励，我会打包寄给他。”

淘汰的是些什么书呢？“和我行业有关的儿童文学类的书籍，我一定不会丢。其它的时尚类的读物，可能看过就可以了。”

写儿童文学作品最重要的就是想像力，杨鹏说，“每个人出生的时候，上天就给了我们一个最宝贵的礼物———那就是想像力。保持丰富的想像力，这就是我在作品中想表达的主题。”

杨鹏的女儿5岁了，“她出生在动画片堆里，常常和我玩角色扮演。比如《铁臂阿童木》，她永远是阿童木，我开始是阿童木爸爸、然后是贪财的老板，或者是茶水博士。那是她两三岁的时候的事情了。为了教她认字，我在桌子上贴上了写着‘桌子’的纸条，椅子上贴‘椅子’。现在她5岁了，已经可以独立看书了。”

“我最欣赏的作家是凡尔纳、威尔斯。他们代表科幻小说的最高水平。他们的想像力令人叹为观止。”杨鹏说，“我认为，保卫孩子的想像力，是一个国家乃至民族最重要的任务之一。”

1 《为你打开一扇门》说课稿

彬县新民中学 胡元平

尊敬的各位评委：

你们好！我今天说课的内容是《为你打开一扇门》，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学内容及程序等方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析：

1、课文所处的地位及作用

《为你打开一扇门》是苏教版初中语文第一册第一单元中的第1篇课文。它是当代著名作家赵丽宏凭借自己对文学的深刻感悟向青少年读者介绍文学的一篇美文。新教材注意到了第一册课文的特殊地位，一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一册教材的学习在整个中学语文学习中的重要地位。《为你打开一扇门》安排于第一课，实际上也是为初入中学的学生打开了一扇培养语文兴趣、学好语文的大门。

2、教学目标和教学重难点的确定

根据本单元的训练重点：了解文学的内容和阅读文学作品的意义；体会文学作品丰富的感情和优美的语言，结合本篇课文以优美丰富的语言、多种巧妙修辞来介绍文学的特点，我定下了本文的教学目标和教学的重难点。

知识目标：

a 、通过本课的教学，了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 b 、从多个不同的角度体会文学的魅力。

能力目标：

a 、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b 、培养学生“读则善疑”、“读则善思”的读书习惯。

情感目标：

a 、 激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。

b 、 引导学生做一个有文化有修养的现代文明人。

其中，领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义是教学重点；难点是比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。

二、教学方法：

1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，首先让学生自主学习思考，激发学习兴趣。然后围绕中心议题合作学习，发表各自的意见，最后发表自己的见解，培养口头表达能力。

三、学法指导：

在指导过程中，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，从感性到理性，学生既学到了知识，又提高了能力。

四、教学设想：

本文是一篇讲读课文，知识具体，内容充实，因此我在教学上安排两节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容，找到与作者在文学上的共鸣，感受文学魅力，体会阅读文学作品的意义，重在激发学生对文学的兴趣。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法，进一步感受文学丰富的内涵。现在，我说第一课时的教学程序。

五、教学程序：

一、 激情导入，揭示课题：

2 我是这样导入的：“同学们，今天我们要一起叩响一扇门，门里有诗话的历史，像司马迁奋笔疾书的身影；门里有细腻的情感，如朱自清眼中父亲慈爱的背影；门里有令人震惊的现实，如卖火柴的小女孩期盼的目光；门里有流动的风景，如典雅的苏州园林，雄伟的人民大会堂。它引领着我们徜佯其中、流连忘返。这扇门里，便是文学。如何叩响这扇文学之门呢？这节课我们就一起跟着当代作家赵丽宏打开这扇门。”板书课题。

[上课伊始，用一段优美的文字引入新课，引领学生一同进入文学之门，创设探究学习的氛围，为后面的学习打下基础。]

二、 结合已有知识感受文学魅力：

首先请同学们自由朗读文章的《致文学》部分（课后探究、练习一），找出与作者有同感的语段, 并结合自己的切身感受和读书经历谈谈你对文学的理解。（学生自由朗读，教师巡视行间，数分钟后，集体交流，教师引导点拨并作小结归纳。）

[这段时间是让学生在读书的基础上找出能与作者产生共鸣的语句，由于是借助切身的体会来谈对文学的认识，学生有感而发，且能从不同角度来谈体会，对文学的魅力有了感性的认识，这是学生自主学习的体现，教师在其中只起引导作用，真正落实了学生的主体地位。]

三、结合阅读课文理解文学意义：

世界上有那么多关闭着的门，作者为什么选择了文学这扇大门为我们打开? 他对于我们作文乃至于做人具有怎样的意义呢？经过感性的领悟我们下面进入理性的思考，请大家带着老师提出的问题或默读、或低声阅读文章的前半部分，边读边设疑，然后以小组学习的形式讨论，遇到疑难问题我们来共同解决。（学生自读，合作讨论学习）

学生说疑，教师适当评说，引导学生设疑，懂得怎样的疑问有价值。对合作中不能解决的问题提出来集体思考。

[这一过程让学生根据老师给定的一个大问题进行合作探究学习，学生能发现并提出有价值的问题，说明学生已经经历了将作者的语言内化的过程。这个过程中，学生“读则善疑”“读则善思”的读书习惯得到了培养。]

四、读后有思，引发联想：

作者把文学比作一扇门，在你的心目当中文学又是什么呢？或者说你把阅读文学作品看作什么？请同学们展开丰富的联想自由谈谈。

[在学生结合课文感受到文学魅力和阅读文学作品的意义的基础上，再次让学生思考文学是什么，激发学生发表自己的见解，既是对知识的巩固，又是对所学知识的创新；另一方面，学生交流的过程也是进行口语训练的过程，在这一环节中，学生的语文综合能力得到了培养。]

五、课堂小结，激励探究：

听过同学们热情洋溢的发言，我们感受到了文学丰富的内涵，并且也对文学产生了浓厚的兴趣，似乎已经叩响了文学这扇大门。在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要同学们带上孜孜不倦的精神充满渴望地探索，我们一定会打开每一扇门，让我们共同努力推开每一扇关闭着的门，挖掘深陷其中的宝藏。

六、作业：

《为你打开一扇门》本身便是一篇不可多得的美文，请你摘抄文中的好词佳句，制成读书卡片。

[这样设计作业的意图在于让学生积累词语，进一步感受文学优美丰富的语言；同时，又是为下一课感受并学习比喻、拟人的修辞手法作准备。]

3

1 《为你打开一扇门》说课稿

彬县新民中学 胡元平

尊敬的各位评委：

你们好！我今天说课的内容是《为你打开一扇门》，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学内容及程序等方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析：

1、课文所处的地位及作用

《为你打开一扇门》是苏教版初中语文第一册第一单元中的第1篇课文。它是当代著名作家赵丽宏凭借自己对文学的深刻感悟向青少年读者介绍文学的一篇美文。新教材注意到了第一册课文的特殊地位，一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一册教材的学习在整个中学语文学习中的重要地位。《为你打开一扇门》安排于第一课，实际上也是为初入中学的学生打开了一扇培养语文兴趣、学好语文的大门。

2、教学目标和教学重难点的确定

根据本单元的训练重点：了解文学的内容和阅读文学作品的意义；体会文学作品丰富的感情和优美的语言，结合本篇课文以优美丰富的语言、多种巧妙修辞来介绍文学的特点，我定下了本文的教学目标和教学的重难点。

知识目标：

a 、通过本课的教学，了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 b 、从多个不同的角度体会文学的魅力。

能力目标：

a 、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b 、培养学生“读则善疑”、“读则善思”的读书习惯。

情感目标：

a 、 激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。

b 、 引导学生做一个有文化有修养的现代文明人。

其中，领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义是教学重点；难点是比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。

二、教学方法：

1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，首先让学生自主学习思考，激发学习兴趣。然后围绕中心议题合作学习，发表各自的意见，最后发表自己的见解，培养口头表达能力。

三、学法指导：

在指导过程中，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，从感性到理性，学生既学到了知识，又提高了能力。

四、教学设想：

本文是一篇讲读课文，知识具体，内容充实，因此我在教学上安排两节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容，找到与作者在文学上的共鸣，感受文学魅力，体会阅读文学作品的意义，重在激发学生对文学的兴趣。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法，进一步感受文学丰富的内涵。现在，我说第一课时的教学程序。

五、教学程序：

一、 激情导入，揭示课题：

2 我是这样导入的：“同学们，今天我们要一起叩响一扇门，门里有诗话的历史，像司马迁奋笔疾书的身影；门里有细腻的情感，如朱自清眼中父亲慈爱的背影；门里有令人震惊的现实，如卖火柴的小女孩期盼的目光；门里有流动的风景，如典雅的苏州园林，雄伟的人民大会堂。它引领着我们徜佯其中、流连忘返。这扇门里，便是文学。如何叩响这扇文学之门呢？这节课我们就一起跟着当代作家赵丽宏打开这扇门。”板书课题。

[上课伊始，用一段优美的文字引入新课，引领学生一同进入文学之门，创设探究学习的氛围，为后面的学习打下基础。]

二、 结合已有知识感受文学魅力：

首先请同学们自由朗读文章的《致文学》部分（课后探究、练习一），找出与作者有同感的语段, 并结合自己的切身感受和读书经历谈谈你对文学的理解。（学生自由朗读，教师巡视行间，数分钟后，集体交流，教师引导点拨并作小结归纳。）

[这段时间是让学生在读书的基础上找出能与作者产生共鸣的语句，由于是借助切身的体会来谈对文学的认识，学生有感而发，且能从不同角度来谈体会，对文学的魅力有了感性的认识，这是学生自主学习的体现，教师在其中只起引导作用，真正落实了学生的主体地位。]

三、结合阅读课文理解文学意义：

世界上有那么多关闭着的门，作者为什么选择了文学这扇大门为我们打开? 他对于我们作文乃至于做人具有怎样的意义呢？经过感性的领悟我们下面进入理性的思考，请大家带着老师提出的问题或默读、或低声阅读文章的前半部分，边读边设疑，然后以小组学习的形式讨论，遇到疑难问题我们来共同解决。（学生自读，合作讨论学习）

学生说疑，教师适当评说，引导学生设疑，懂得怎样的疑问有价值。对合作中不能解决的问题提出来集体思考。

[这一过程让学生根据老师给定的一个大问题进行合作探究学习，学生能发现并提出有价值的问题，说明学生已经经历了将作者的语言内化的过程。这个过程中，学生“读则善疑”“读则善思”的读书习惯得到了培养。]

四、读后有思，引发联想：

作者把文学比作一扇门，在你的心目当中文学又是什么呢？或者说你把阅读文学作品看作什么？请同学们展开丰富的联想自由谈谈。

[在学生结合课文感受到文学魅力和阅读文学作品的意义的基础上，再次让学生思考文学是什么，激发学生发表自己的见解，既是对知识的巩固，又是对所学知识的创新；另一方面，学生交流的过程也是进行口语训练的过程，在这一环节中，学生的语文综合能力得到了培养。]

五、课堂小结，激励探究：

听过同学们热情洋溢的发言，我们感受到了文学丰富的内涵，并且也对文学产生了浓厚的兴趣，似乎已经叩响了文学这扇大门。在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要同学们带上孜孜不倦的精神充满渴望地探索，我们一定会打开每一扇门，让我们共同努力推开每一扇关闭着的门，挖掘深陷其中的宝藏。

六、作业：

《为你打开一扇门》本身便是一篇不可多得的美文，请你摘抄文中的好词佳句，制成读书卡片。

[这样设计作业的意图在于让学生积累词语，进一步感受文学优美丰富的语言；同时，又是为下一课感受并学习比喻、拟人的修辞手法作准备。]

3

在漫漫的历史长河中，诞生了无数的名人，他们都在不同的领域中大放异彩，拥有无穷的魅力。而我却被一个伟大的故人—鲁迅深深吸引。

鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家。革命家。思想家，是新文化运动的带头人，《新青年》杂志主编，被人民称为“民族魂”。

鲁迅最大的魅力莫过于他散发出的文学气质。鲁迅一生写过无数的小说。散文。论文。杂文。散文诗，共有一千万字的篇幅，他的多部作品被入选中学课文，他笔下的孔乙己。阿Q.祥林嫂等人物栩栩入生，给读者留下了很深的印象，他的作品被译成五十多种文字出版，还拍摄成了许多的同名电影。

鲁迅的魅力还体现在他对后人的影响。鲁迅所说的五十四句话被列为名言，当后人在重新品味时，鲁迅的话语朴实通俗，但意味深远，耐人寻味。往往他的话颇有一种朦胧的感觉，借用生活中司空见惯的事物来做比喻。现在，全国共有六座鲁迅纪念馆，两座以鲁迅名字命名的院校，还设立了鲁迅文学奖，奖励在写作方面做出杰出贡献的人。

鲁迅的魅力还有一部分体现在个人品质上。鲁迅是一个为别人想的多，为自己想的少的，爱憎分明的人。就像他自己所言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他对待反动政府的态度坚决，毫不示弱，用犀利的笔触来发起攻击。而对待穷苦大众，却十分和善。大方，为他们的悲惨生活而难过。

鲁迅留给了人们无数的回忆，他也将他的精神传递给了他的读者。无论从什么角度来观察，鲁迅都散发着无穷的魅力，他笔下的没一句话，每一篇文章都让人回味无穷。所以，当鲁迅逝世后，无数的名人为之叹息。正如郑振铎所言：“鲁迅先生的离去，不仅是中国失去了一个勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚热忱的朋友”。

鲁迅的魅力是无法抗拒的，他的人生值得我们仔细研究。也正是他的魅力，引领着一位又一位文学的爱好者向写作生涯的颠峰前进。

在漫漫的历史长河中，诞生了无数的名人，他们都在不同的领域中大放异彩，拥有无穷的魅力。而我却被一个伟大的故人—鲁迅深深吸引。

鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家。革命家。思想家，是新文化运动的带头人，《新青年》杂志主编，被人民称为“民族魂”。

鲁迅最大的魅力莫过于他散发出的文学气质。鲁迅一生写过无数的小说。散文。论文。杂文。散文诗，共有一千万字的篇幅，他的多部作品被入选中学课文，他笔下的孔乙己。阿Q.祥林嫂等人物栩栩入生，给读者留下了很深的印象，他的作品被译成五十多种文字出版，还拍摄成了许多的同名电影。

鲁迅的魅力还体现在他对后人的影响。鲁迅所说的五十四句话被列为名言，当后人在重新品味时，鲁迅的话语朴实通俗，但意味深远，耐人寻味。往往他的话颇有一种朦胧的感觉，借用生活中司空见惯的事物来做比喻。现在，全国共有六座鲁迅纪念馆，两座以鲁迅名字命名的院校，还设立了鲁迅文学奖，奖励在写作方面做出杰出贡献的人。

鲁迅的魅力还有一部分体现在个人品质上。鲁迅是一个为别人想的多，为自己想的少的，爱憎分明的人。就像他自己所言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他对待反动政府的态度坚决，毫不示弱，用犀利的笔触来发起攻击。而对待穷苦大众，却十分和善。大方，为他们的悲惨生活而难过。

鲁迅留给了人们无数的回忆，他也将他的精神传递给了他的读者。无论从什么角度来观察，鲁迅都散发着无穷的魅力，他笔下的没一句话，每一篇文章都让人回味无穷。所以，当鲁迅逝世后，无数的名人为之叹息。正如郑振铎所言：“鲁迅先生的离去，不仅是中国失去了一个勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚热忱的朋友”。

鲁迅的魅力是无法抗拒的，他的人生值得我们仔细研究。也正是他的魅力，引领着一位又一位文学的爱好者向写作生涯的颠峰前进。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”李清照之愁情，更惹我读者伤心，忆愁肠，伤心肝。三杯两盏淡酒难敌他晚来风急，好一曲《声声慢》点出诗人心，更独具魅力，引发我伤感愁情。

那风雨的迷茫，别绪的惆怅，那无声的悠扬思绪的荡漾，起伏着我内心的狂澜，好似狂雷般惊心的动魄，或许回眸一望，瞬间拂去的是心灵上一缕缕的灰尘，却留下那风吹不走的刻痕，追逐的天空往往在瞬间销声匿迹，冷落的春秋，更难悟懂人生的真理，清闲时或饮一杯淡茶，或翻阅人生哲理书籍，放下心中琐事，体味文学的魅力。

我喜欢蒲公英的飞翔路迹。因为那存在真理，它始终自由，不论走到什么地方落地生根，它的儿女们长大后也会继续飞翔，邀游天地。或许跑到天涯海角独自躲藏，或者乘着微风回到自己的家乡。文人总能赋予它们美丽的章句，使灵魂不会流浪，也不管回家路的漫长，它们一定要去寻找那熟悉的地方，或许是花在炊烟里，或许是在田埂上，独具魅力的文笔总让我喜欢，爱上了它的自由，它的飞翔。

我又爱上了岁月给人的磨难，像一条泥泞的小道，随时会把人绊倒，也像无边无际的大海让你乘风破浪。如果你真的被小石绊倒，那请你站起来继续前进，因为前面有星光大道；如果你在大海中航行时不小心翻了船，那请你抱紧一块木头，坚定着信心，它就会载你驶向彼岸！此时你就能体会李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。这何尝不是魅力的所在？

当你在艰难困阻中起伏不定，当你在愁思着如何解决某事时，请你选择清朗明爽的莎士比亚言语，洋溢着浪漫气息，还有那读着齿颊生香的唐诗，或是精辟犀利而又含情脉脉的宋词……这些章句与生俱来的魅力可以使你神游无拘无束的文学天地，获得精神和心灵上的饱满，人格与境界上的提升，更多的是情趣上的陶冶，何乐而不为呢？

从我内心的“寻寻觅觅，冷冷清清。”那文学的魅力总把我提升到心灵上的“饱饱满满，清清楚楚。”那愁情的不复存在，这是魅力，更是影响力！不管是微乎其微的蒲公英还是磨难重重的岁月，他们都有魅力！只要你相信，就值得追寻。

澄海区汇璟中学高中 叶子默

本文系用户原创文章，未经允许禁止！

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”李清照之愁情，更惹我读者伤心，忆愁肠，伤心肝。三杯两盏淡酒难敌他晚来风急，好一曲《声声慢》点出诗人心，更独具魅力，引发我伤感愁情。

那风雨的迷茫，别绪的惆怅，那无声的悠扬思绪的荡漾，起伏着我内心的狂澜，好似狂雷般惊心的动魄，或许回眸一望，瞬间拂去的是心灵上一缕缕的灰尘，却留下那风吹不走的刻痕，追逐的天空往往在瞬间销声匿迹，冷落的春秋，更难悟懂人生的真理，清闲时或饮一杯淡茶，或翻阅人生哲理书籍，放下心中琐事，体味文学的魅力。

我喜欢蒲公英的飞翔路迹。因为那存在真理，它始终自由，不论走到什么地方落地生根，它的儿女们长大后也会继续飞翔，邀游天地。或许跑到天涯海角独自躲藏，或者乘着微风回到自己的家乡。文人总能赋予它们美丽的章句，使灵魂不会流浪，也不管回家路的漫长，它们一定要去寻找那熟悉的地方，或许是花在炊烟里，或许是在田埂上，独具魅力的文笔总让我喜欢，爱上了它的自由，它的飞翔。

我又爱上了岁月给人的磨难，像一条泥泞的小道，随时会把人绊倒，也像无边无际的大海让你乘风破浪。如果你真的被小石绊倒，那请你站起来继续前进，因为前面有星光大道；如果你在大海中航行时不小心翻了船，那请你抱紧一块木头，坚定着信心，它就会载你驶向彼岸！此时你就能体会李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。这何尝不是魅力的所在？

当你在艰难困阻中起伏不定，当你在愁思着如何解决某事时，请你选择清朗明爽的莎士比亚言语，洋溢着浪漫气息，还有那读着齿颊生香的唐诗，或是精辟犀利而又含情脉脉的宋词……这些章句与生俱来的魅力可以使你神游无拘无束的文学天地，获得精神和心灵上的饱满，人格与境界上的提升，更多的是情趣上的陶冶，何乐而不为呢？

从我内心的“寻寻觅觅，冷冷清清。”那文学的魅力总把我提升到心灵上的“饱饱满满，清清楚楚。”那愁情的不复存在，这是魅力，更是影响力！不管是微乎其微的蒲公英还是磨难重重的岁月，他们都有魅力！只要你相信，就值得追寻。

澄海区汇璟中学高中 叶子默

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冰心是现代著名诗人，作家，翻译家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，她出生于福建长乐，享年99岁，被人们成为“世纪老人” 原名为谢婉莹，笔名为冰心，她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。

1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午战争，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。

1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和在诗歌取得更高的成就。

冰心一位杰出的女作家，为世界做出了很大的贡献，也许她喜欢孩子的自由自在、天真、活泼、也许也因此这样而喜欢上了小孩吧，冰心，一位伟大的女作家，一位充满无限魅力的女作家，她是孩子们心中的一颗闪烁的星星，正是这颗星星，带领着他们航向远方。

冰心是现代著名诗人，作家，翻译家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，她出生于福建长乐，享年99岁，被人们成为“世纪老人” 原名为谢婉莹，笔名为冰心，她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。

1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午战争，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。

1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和在诗歌取得更高的成就。

冰心一位杰出的女作家，为世界做出了很大的贡献，也许她喜欢孩子的自由自在、天真、活泼、也许也因此这样而喜欢上了小孩吧，冰心，一位伟大的女作家，一位充满无限魅力的女作家，她是孩子们心中的一颗闪烁的星星，正是这颗星星，带领着他们航向远方。

语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；语文是变幻无常的云朵，让人难于捉摸；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是酸甜享尽的生活，让人回味无穷。

从小我就喜爱上了文学，我觉得文学是人类精神文明的象征，社会进步的见证.是人与人之间互相了解高的精神食粮.每当我打开充满书香韵味的世界名着的时候，总觉得有一股深深的吸引力，并常常忘了自我，陶醉在多姿多彩的文学世界里，犹如一条自由自在的小鱼，遨游在对语文探索的汪洋大海之中。使我获益匪浅。

当我遇到困难时，语文告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”保持乐观态度，把握一切机。当我浪费时间时，语文告诉我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。当我贪玩时，语文还警告我：“少壮不努力，老大徒伤悲。”她真是我的良师益友。

“努力！继续吧！”她说。人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加努力学习，让自己在语文之行的探险中尽情地漫游。

六年级:雪之天使

语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；语文是变幻无常的云朵，让人难于捉摸；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是酸甜享尽的生活，让人回味无穷。

从小我就喜爱上了文学，我觉得文学是人类精神文明的象征，社会进步的见证.是人与人之间互相了解高的精神食粮.每当我打开充满书香韵味的世界名着的时候，总觉得有一股深深的吸引力，并常常忘了自我，陶醉在多姿多彩的文学世界里，犹如一条自由自在的小鱼，遨游在对语文探索的汪洋大海之中。使我获益匪浅。

当我遇到困难时，语文告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”保持乐观态度，把握一切机。当我浪费时间时，语文告诉我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。当我贪玩时，语文还警告我：“少壮不努力，老大徒伤悲。”她真是我的良师益友。

“努力！继续吧！”她说。人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加努力学习，让自己在语文之行的探险中尽情地漫游。

六年级:雪之天使

从小我就喜爱上了文学,我觉得文学是人类精神文明的象征,社会进步的见证.是人与人之间互相了解,共同促进,

共同提高的精神食粮.每当我打开充满书香韵味的世界名著的时候,总觉得有一股深深的吸引力,并常常忘了自我,陶醉在多姿多彩的文学世界里,犹如一条自由自在的小鱼,遨游在对语文探索的汪洋大海之中。使我博古通今，获益匪浅。

当我阅读《钢铁是怎样炼成的》的时候，使我知道了做人要有无比的毅力和钢铁般的意志；当我阅读鲁迅的回亿性散文著作时，我了解到童年鲁迅的往事和喜怒爱好。梦想追求。知道了中国古代封建社会的传统习俗。每本名著的惊心动魄或柔清似水的每一幕幕，都在我的心中翻滚，回味，陶醉。

好的作品教会了我许多人生的哲理，让我不断质疑，让我不停思考，让我不放弃追求。

经常思考，怎样的人生才会有价值有意义。语文回答我说：“纸上得来终我觉战，绝知此事要鞠行。不但要读好书，还要亲身去社会实践。

当我遇到困难时，我会怎样面对呢？语文又告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”保持乐观态度，把握一切机。

“人生应当怎样树立理想抱负呢？”她又在我耳边窃窃私语：“会当凌绝顶，一览众山小”。

有时，语文还警惕我：“少壮不努力，老大徒伤悲。”她真是我的良师益友。

她还教育我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。

真是让我触动和感激，一个诲人不倦，教我新知，告诉我做人的道理，不时提醒我自我反省。我身边无处不在最挚爱朋友啊，就是你语文的魅力。

“努力！继续吧！”她说。人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加努力学习，让自己在语文之行的探险中尽情地漫游。

从小我就喜爱上了文学,我觉得文学是人类精神文明的象征,社会进步的见证.是人与人之间互相了解,共同促进,

共同提高的精神食粮.每当我打开充满书香韵味的世界名著的时候,总觉得有一股深深的吸引力,并常常忘了自我,陶醉在多姿多彩的文学世界里,犹如一条自由自在的小鱼,遨游在对语文探索的汪洋大海之中。使我博古通今，获益匪浅。

当我阅读《钢铁是怎样炼成的》的时候，使我知道了做人要有无比的毅力和钢铁般的意志；当我阅读鲁迅的回亿性散文著作时，我了解到童年鲁迅的往事和喜怒爱好。梦想追求。知道了中国古代封建社会的传统习俗。每本名著的惊心动魄或柔清似水的每一幕幕，都在我的心中翻滚，回味，陶醉。

好的作品教会了我许多人生的哲理，让我不断质疑，让我不停思考，让我不放弃追求。

经常思考，怎样的人生才会有价值有意义。语文回答我说：“纸上得来终我觉战，绝知此事要鞠行。不但要读好书，还要亲身去社会实践。

当我遇到困难时，我会怎样面对呢？语文又告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”保持乐观态度，把握一切机。

“人生应当怎样树立理想抱负呢？”她又在我耳边窃窃私语：“会当凌绝顶，一览众山小”。

有时，语文还警惕我：“少壮不努力，老大徒伤悲。”她真是我的良师益友。

她还教育我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。

真是让我触动和感激，一个诲人不倦，教我新知，告诉我做人的道理，不时提醒我自我反省。我身边无处不在最挚爱朋友啊，就是你语文的魅力。

“努力！继续吧！”她说。人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加努力学习，让自己在语文之行的探险中尽情地漫游。

从幼儿园开始，我就爱上了文学，喜欢漫画书中那些惊心动魄的情节。上一年级时，我能认

识是许多字了，就看起了童话故事，我会为卖火柴的小女孩的悲惨生活感动的流下眼泪；为

继母的心狠手辣而咬牙切齿；为小裁缝的机智勇敢而佩服的五体投地...... 那些动人的故事

总能伴随我进入甜蜜的梦乡。当我上了三四年级的时候，就开始阅读成语故事，成语故事给

人以很多深刻的启示，在生活中遇到各种各样的困难，常常可以通过成语故事给人的启示去

解决。文学伴我渐渐长大，我从滴水穿石的故事读懂了坚持不懈的强大力量，从而有了滴水

能把石穿透，万事功到自然成的名言警句；我从山重水复疑无路，柳暗花明又一村读懂了，

天无绝人之路，生命之路靠自己去开辟; 我从昙花的一夜即零读懂了生命的短暂与可贵。文学

在哪里？在人间的真情里&&它是恩师燃烧了自己，照亮了别人的无私奉献；是慈母临行密密

缝，意恐迟迟归的牵肠挂肚；是挚友海内存知己，天涯若比邻的温情絮语。文学处处都有，

知识辽阔胜天&&我从生活中感受到了文学的魅力，它一直陪伴着我的成长，我从一句诗，一

幅画感受到了文学的无穷魅力。一句诗，不用华丽的语言却简而易明的表达了作者内心深处

最真实的情感；一幅画，不用昂贵的颜料却能把最优美的篇幅呈现在人们的眼前。我深深的

陶醉在这让我无法自拔的文学世界中。 这个世界真美丽，早有蜻蜓立上头的荷塘，

那出淤泥而不染的莲花。通过文学与景色的衬映，显得跟家美丽宜人了。社会生活，人际交

往，需要沟通交流，需要用到文学知识。有人说，文学一本永远读不完的百科全书；还有人

说，文学是一个折射人生的多彩世界；我说，文学是一棵枝繁叶茂硕果累累的知识大树&& 文学，是人类思想的结晶，也是启发人类思想的母胎；文学，是人类精选出来的财富，也是

我们的朋友。无论生活中遇到什么困难，你都可以求助于他，它永远不会背弃你。

从幼儿园开始，我就爱上了文学，喜欢漫画书中那些惊心动魄的情节。上一年级时，我能认

识是许多字了，就看起了童话故事，我会为卖火柴的小女孩的悲惨生活感动的流下眼泪；为

继母的心狠手辣而咬牙切齿；为小裁缝的机智勇敢而佩服的五体投地...... 那些动人的故事

总能伴随我进入甜蜜的梦乡。当我上了三四年级的时候，就开始阅读成语故事，成语故事给

人以很多深刻的启示，在生活中遇到各种各样的困难，常常可以通过成语故事给人的启示去

解决。文学伴我渐渐长大，我从滴水穿石的故事读懂了坚持不懈的强大力量，从而有了滴水

能把石穿透，万事功到自然成的名言警句；我从山重水复疑无路，柳暗花明又一村读懂了，

天无绝人之路，生命之路靠自己去开辟; 我从昙花的一夜即零读懂了生命的短暂与可贵。文学

在哪里？在人间的真情里&&它是恩师燃烧了自己，照亮了别人的无私奉献；是慈母临行密密

缝，意恐迟迟归的牵肠挂肚；是挚友海内存知己，天涯若比邻的温情絮语。文学处处都有，

知识辽阔胜天&&我从生活中感受到了文学的魅力，它一直陪伴着我的成长，我从一句诗，一

幅画感受到了文学的无穷魅力。一句诗，不用华丽的语言却简而易明的表达了作者内心深处

最真实的情感；一幅画，不用昂贵的颜料却能把最优美的篇幅呈现在人们的眼前。我深深的

陶醉在这让我无法自拔的文学世界中。 这个世界真美丽，早有蜻蜓立上头的荷塘，

那出淤泥而不染的莲花。通过文学与景色的衬映，显得跟家美丽宜人了。社会生活，人际交

往，需要沟通交流，需要用到文学知识。有人说，文学一本永远读不完的百科全书；还有人

说，文学是一个折射人生的多彩世界；我说，文学是一棵枝繁叶茂硕果累累的知识大树&& 文学，是人类思想的结晶，也是启发人类思想的母胎；文学，是人类精选出来的财富，也是

我们的朋友。无论生活中遇到什么困难，你都可以求助于他，它永远不会背弃你。

上语文课的时候，我记的老师出过这样的题目：语文是……能……；语文是……给……；语文是……这样的题目。相比你们从小学就开始做了。我想，语文便是文学。文学是一首飘荡在夜空中的歌曲，能让人的心灵得到慰藉；文学是久旱地区的一场甘霖，滋润了一切；文学是甘醇的美酒，使人陶醉在其中……

文学的魅力，给人以无穷的遐想，是人沉醉于其中，品其韵味。

范仲淹的《岳阳楼记》使我明白了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国主义；王勃的《滕王阁序》使我陶醉在那美妙的景色之中；我惊异于那阎伯理的《黄鹤楼》的黄鹤楼之雄奇巍峨……“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”每每读到这首诗，我的眼前便涌现出一幅“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的壮观景象，看这奔腾不息的黄河，九曲三弯，浊流婉，浩浩荡荡，奔天而去。是什么能让我有如此遐想？为这惊涛气势所折服？是这一个个文字组成的文学篇章！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”光从书上领略文学的魅力是不够的，文学的诱惑比比皆是，渗透于生活。

我记得有一个这样的改错题：天上皓月当空，群星闪烁。教我们改错，我们想破了脑袋也想不出来，老师说：“你们晚上没注意看，天上月亮亮的话，星星就很暗淡，看不清楚；天上月亮不亮，星星就很明亮才看得见。其实早在古代就一首诗说了了这个问题“月明星稀，乌鹊南飞。”这首诗便是曹操的《短歌行》。没想到，在这文学著作里也能对生活中的现象作出解释。古人都能仔细观察得出这个结论，我们还不知道，可见生活中也有文学啊。处处透着文学的气息。

文学是“毒品”，它会让人上瘾，爱上它，离不开它，为它痴狂……虽然我没到废寝忘食的境界，但我对文学已爱不释手了，觉得它如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一样，给人以启迪；如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”一样，给人以豪情；如“明月松间照，清泉石上流。”一样，给人以幽静。和谐……

上语文课的时候，我记的老师出过这样的题目：语文是……能……；语文是……给……；语文是……这样的题目。相比你们从小学就开始做了。我想，语文便是文学。文学是一首飘荡在夜空中的歌曲，能让人的心灵得到慰藉；文学是久旱地区的一场甘霖，滋润了一切；文学是甘醇的美酒，使人陶醉在其中……

文学的魅力，给人以无穷的遐想，是人沉醉于其中，品其韵味。

范仲淹的《岳阳楼记》使我明白了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国主义；王勃的《滕王阁序》使我陶醉在那美妙的景色之中；我惊异于那阎伯理的《黄鹤楼》的黄鹤楼之雄奇巍峨……“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”每每读到这首诗，我的眼前便涌现出一幅“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的壮观景象，看这奔腾不息的黄河，九曲三弯，浊流婉，浩浩荡荡，奔天而去。是什么能让我有如此遐想？为这惊涛气势所折服？是这一个个文字组成的文学篇章！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”光从书上领略文学的魅力是不够的，文学的诱惑比比皆是，渗透于生活。

我记得有一个这样的改错题：天上皓月当空，群星闪烁。教我们改错，我们想破了脑袋也想不出来，老师说：“你们晚上没注意看，天上月亮亮的话，星星就很暗淡，看不清楚；天上月亮不亮，星星就很明亮才看得见。其实早在古代就一首诗说了了这个问题“月明星稀，乌鹊南飞。”这首诗便是曹操的《短歌行》。没想到，在这文学著作里也能对生活中的现象作出解释。古人都能仔细观察得出这个结论，我们还不知道，可见生活中也有文学啊。处处透着文学的气息。

文学是“毒品”，它会让人上瘾，爱上它，离不开它，为它痴狂……虽然我没到废寝忘食的境界，但我对文学已爱不释手了，觉得它如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一样，给人以启迪；如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”一样，给人以豪情；如“明月松间照，清泉石上流。”一样，给人以幽静。和谐……

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”

——题记

随着这首优美而动听又富有激情的音乐在耳边响起，你是否也和我一样想有一双这样的翅膀呢？我想，是的！

有一天清晨，从梦中惊醒，做了一个奇怪的梦，我有了一双翅膀，太不可思议了。　我喜欢读书，但是却称不上是“书呆子”，这类雅号本人还没亲身体验过，但是，文学太具有魅力了，不可估量！我是受文学的诱惑爱上读书的。不瞒你说，我小时候可是个“捣蛋鬼”，可是一看见书，我便会很安静的读书；我有一双隐形的翅膀，这双翅膀是文学的力量凝成的，带我翱翔在文学的天空，徜徉于书的海洋！书，开拓了我的视野，净化了我得心灵。使我长大，使我成熟。

“读万卷书，行万里路”读书可以使人从弱小走向强大，从幼稚走向成熟，如果你在各方面都没有强项，那就用文学将自己武装吧！

现在你读书破万卷，到时一定会有它的用武之地的。

“文学”，多有姿态的两个字眼？鲁迅曾弃医从文，，大文学家的称号也由此而来，我国文化有着渊源的历史啊！从孔夫子到建国60年庆典，文学富含多少魅力？文学的翅膀将要起飞了，同学们，让文学为我们插上翅膀飞翔吧！

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”

——题记

随着这首优美而动听又富有激情的音乐在耳边响起，你是否也和我一样想有一双这样的翅膀呢？我想，是的！

有一天清晨，从梦中惊醒，做了一个奇怪的梦，我有了一双翅膀，太不可思议了。　我喜欢读书，但是却称不上是“书呆子”，这类雅号本人还没亲身体验过，但是，文学太具有魅力了，不可估量！我是受文学的诱惑爱上读书的。不瞒你说，我小时候可是个“捣蛋鬼”，可是一看见书，我便会很安静的读书；我有一双隐形的翅膀，这双翅膀是文学的力量凝成的，带我翱翔在文学的天空，徜徉于书的海洋！书，开拓了我的视野，净化了我得心灵。使我长大，使我成熟。

“读万卷书，行万里路”读书可以使人从弱小走向强大，从幼稚走向成熟，如果你在各方面都没有强项，那就用文学将自己武装吧！

现在你读书破万卷，到时一定会有它的用武之地的。

“文学”，多有姿态的两个字眼？鲁迅曾弃医从文，，大文学家的称号也由此而来，我国文化有着渊源的历史啊！从孔夫子到建国60年庆典，文学富含多少魅力？文学的翅膀将要起飞了，同学们，让文学为我们插上翅膀飞翔吧！

寻找作文语言的魅力

高考对作文语言的要求有两个方面：一个是在基础等级中，提出语言通顺；另外，在发展等级的语言有文采一项中，提出以下四点要求：1. 词语生动，2. 句式灵活，3. 善于运用修辞手法，4. 文句有意蕴。

作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是高考评分最重要的标准，是区分作文能力高低的最重要依据。

语言是文学的第一要素，古今中外驰名的作品，哪一部没有出彩的语言？从重章迭唱的《诗经》，到优美如画的唐诗宋诗；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。

语言是思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。考生依托语言载体，向阅卷老师展示自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。为了使自己的语言能够支持文章内容的腾越，考生必须有‚为人性僻耽佳句，语不惊人死不休的执著，以便用最出彩的语言，包装出最出色的作文，使阅卷人一见钟情，让阅卷人在愉悦中对你的作文产生一种‚偏爱，你的作文就会打上发展等级分了。

怎样的语言是出彩的语言呢？活泼的、灵气的、富有表现力的、能给人以审美享受的、能感染人的语言。

一、运用修辞手法使作文语言丰富多彩

有人说‚修辞是作文的魔水，如果将这些魔水恰当地洒在应试作文上，就可以点石成金。运用比喻，生动、鲜明；运用比拟，形象逼真；运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美；运用设问，发人深思；运用对比，形象分明——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。

例1. 你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，感情，你在哪里？（《面对感情与理智》）作文开始用一连串的比喻点题，生动而形象地铺排了什么是感情，淋漓尽致地表达了自己的观点。

例2. 有时候感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘甜；有时候感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵然轻轻挥下，也觉伤痕累累。（《真情诚可贵，理智价更高》）运用对偶手法，语言整齐优美，新鲜灵动，直观地显示感情与理智的辨证关系。

例3. 一个人思想的变化，会使他的人生发生转折；一个领导观念的变化，会使企业的命运发生转折；一个政策、方针的变化，会使一个社会发生划时代的转折。（《转折》）

排比手法使语段整饬，增强语势，更彰显作者认识渐进的推进。修辞是雕饰语言最常用最有效的手段，它能使语言内蕴丰厚，感情色彩强烈，需要考生有较强的语文功底。

二、在灵活多变中求新

新是作文的生命，是美的灵魂，语言新才能产生魅力效应。从心理学上讲，只有新异刺激的出现，才能在人们的大脑中产生强烈的兴奋，从而吸引人的注意。喜新厌旧是人的本性。可以从两个方面语言求新，使作文语言出彩，使阅卷老师亲睐。

1. 词汇求新

语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生新词，你可采撷新词新义，为文章增添时代气息。

例1. 克隆绵羊，没爹没妈；名人出书，一塌糊涂——告诉大家一个秘密：某某同学居然也克隆家长签字了！体育委员大声宣布。克隆一词，运用极为巧妙，让人忍俊不禁，印象深刻。例2吩咐吧，让我象爱因斯坦般具有智慧的大脑。顿时，一个银色花环在我头上绕了三圈飞走了。这时我感到提内有一股神奇的力量的膨胀，果然，数学题好象早就学会了。哇噻，我成功了！（《假如记忆可以移植》）引用中学生最新流行的口语‚哇噻，高兴之态毕露。

2. 语句求变

变动语序，调换语言的前前后后顺序，加强表达效果，令语言焕然一新；变换句式，长长短短，整整散散，节奏变化，语言的韵律美自然生成。

例1. 难道只有死亡，才能掌握着重生的钥匙吗？难道只有痛苦和磨难，才能通向光明之门的道路吗？

两个反问句，肯定地说出，只有经历磨难，才能赢来光明，只有经历死亡，才能换得重生。比陈述句 有气势，更有激情。

例2. 努力？我汗颜。高分？我赧然。

如此简短的问句，如此简短的回答，比长句更突出、更有力地表现‚我‛羞愧难当。

三、在流行中求活

流行语，它包括俗语、谚语、歇后语和歌词。流行语，是你熟悉的信手拈来，运用起来得心应手；流行语，是大家熟悉的、有共同理解的土壤，容易引起共鸣。文学大师的语言为什么最能打动人？因为他们多运用人们口头上流行的语言，那是最生动、最活泼的语言。

例1. 而我们的甲赛场呢？假球‚黑哨也无不是一波未平，一波又起，令广大球迷狠之入骨。（《感悟规则意识》）

假球‛‚黑哨‛这些词是时下社会流行的，既简明，又很有分量，对某些丑恶现象进行的最精妙的而且是老百姓都认同的概括。

例2. 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好——古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立

在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。（《石碑上的历史》）

这首儿歌既点明题意感情，又给人以温馨的儿时回忆。

例3. 俗话说：防人之心不可无。即使是心腹，也应防他那未露的尖刀。不要再让西楚霸王的头颅捧在马童手中，希腊神话大英雄阿呵琉斯的生命湮灭在他娇妻的青衣。（《让理性主持宣判》）一句俗语具有点石成金的作用，作者的观点一览无遗。

四、在智慧中求奇

幽默的语言，蕴含哲理的语言，都是有智慧的语言，幽默的语言令人喜悦，蕴含哲理的语言令人深思没。文中闪动的智慧是一抹花香，沁人心脾；是一泓清泉滋润心田。晋朝文学批评家陆机指出：立片言以居要，乃一篇之警策。可见，闪光有力的语言，常使全文光彩照人。

1. 幽默的语言

幽默的语言有奇妙的力量，它能散发智慧，舒缓阅卷者紧张的情绪，感染阅卷者，因为只有热爱生活的人才能写出幽默风趣的话。生活中，再没有比热爱生活的人，开朗、乐观的人生观更让感动了。 例1. 眼前这位女孩‚全副

武装‛——从脚趾头、脚后跟、手指、手腕、脖子、嘴巴，一直武装到牙齿，让人看了心里发憷。这难道就是我孩提时的好友？‚基因突变‛太快了吧？只见她一见面就是寒暄，寒暄之后说我瘦了，说我瘦了之后就大骂其食堂。

形象生动，机智幽默，表现了儿时好友外在装束的变化，也反映了其内在思想的偏激。

例2. 并非提倡文学禁欲，也并非推崇但丁式只见三面的柏拉图式的恋情。毕竟给大卫穿上短裤，给维纳斯戴上胸罩的做法太做作太虚伪太矫情也太缺乏文学的纯真了。

冷峻的幽默，发人深思，形象地表达万不可丢弃文学的尊严。 2.蕴含哲理的语言

对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青睐，富有哲理味的语言是提升作文品位的一个标志。

例1. 你和我看到的绝不是同一个世界，眼睛是一样的。不同的是头脑和各自所处的位置。（《你看见了什么？》）

哲理源于智慧，言简而意丰，有一种震撼人心的魅力。 例2. 当你得到别人关心和尊重时，你更应该回报社会。玫瑰赠人，手有余香，相信这余香会缠绕在你的指尖，渗透到你的心里，永远地环绕在这万水千山之间。

对人生哲理的总结，深思‚得到‛与‚付出‛的内在关系，惊叹作者敏锐的体悟力、精确的概况力。

五、在古典中求雅

我国古代文学长廊中有许多优美的篇章，它们吸引着人们去阅读欣赏。那优美的词句、铿锵的音节、深厚的内涵，无不陶冶人们的情操，打动读者的心。将古典诗词引入作文中，既可夺人眼目，又可显示你的文化内涵。

例1. 同是长空中的月，杜甫发出了‚月是故乡明‛的感慨；李白在月下独饮，举杯相邀，有了‚对影成三人的慰藉；王维别有一番‚明月松间照，清泉石上流‛的清净恬远之情。

月赋予了不同的内涵，丰富而意境深远，也显示了作者博览诗词，有一定文化素养。

例2. 似水的柔情在流淌，浓睡不消残酒，易安居士的恋夫之切‚怎一个愁字了得；东风恶，欢情薄，陆放翁的失琬之痛‚一杯愁绪，几年离索，错！错！错！作者信手拈来，下笔成章，浓浓的愁绪泼撒在笔端，令人回肠。

语言出彩不是一蹴而就的事，但相对思想内容来说，见效会更快一些。一般来说，可从下面几点多加努力：首先，要不断积累。多读名家名篇、报刊杂志、高考满分作文，以资借鉴。同时，将好词好句，精彩语段，摘抄归类。其次，多留意生活，从生活中汲取好的语言，并把这些语言运用到作文中。最后，多修改自己的作文，并请老师批阅指点。这些均为切实可行的方法，你不妨一试。

寻找作文语言的魅力

高考对作文语言的要求有两个方面：一个是在基础等级中，提出语言通顺；另外，在发展等级的语言有文采一项中，提出以下四点要求：1. 词语生动，2. 句式灵活，3. 善于运用修辞手法，4. 文句有意蕴。

作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是高考评分最重要的标准，是区分作文能力高低的最重要依据。

语言是文学的第一要素，古今中外驰名的作品，哪一部没有出彩的语言？从重章迭唱的《诗经》，到优美如画的唐诗宋诗；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。

语言是思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。考生依托语言载体，向阅卷老师展示自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。为了使自己的语言能够支持文章内容的腾越，考生必须有‚为人性僻耽佳句，语不惊人死不休的执著，以便用最出彩的语言，包装出最出色的作文，使阅卷人一见钟情，让阅卷人在愉悦中对你的作文产生一种‚偏爱，你的作文就会打上发展等级分了。

怎样的语言是出彩的语言呢？活泼的、灵气的、富有表现力的、能给人以审美享受的、能感染人的语言。

一、运用修辞手法使作文语言丰富多彩

有人说‚修辞是作文的魔水，如果将这些魔水恰当地洒在应试作文上，就可以点石成金。运用比喻，生动、鲜明；运用比拟，形象逼真；运用排比，贯通一气；运用对偶，整齐优美；运用设问，发人深思；运用对比，形象分明——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。

例1. 你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，感情，你在哪里？（《面对感情与理智》）作文开始用一连串的比喻点题，生动而形象地铺排了什么是感情，淋漓尽致地表达了自己的观点。

例2. 有时候感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘甜；有时候感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵然轻轻挥下，也觉伤痕累累。（《真情诚可贵，理智价更高》）运用对偶手法，语言整齐优美，新鲜灵动，直观地显示感情与理智的辨证关系。

例3. 一个人思想的变化，会使他的人生发生转折；一个领导观念的变化，会使企业的命运发生转折；一个政策、方针的变化，会使一个社会发生划时代的转折。（《转折》）

排比手法使语段整饬，增强语势，更彰显作者认识渐进的推进。修辞是雕饰语言最常用最有效的手段，它能使语言内蕴丰厚，感情色彩强烈，需要考生有较强的语文功底。

二、在灵活多变中求新

新是作文的生命，是美的灵魂，语言新才能产生魅力效应。从心理学上讲，只有新异刺激的出现，才能在人们的大脑中产生强烈的兴奋，从而吸引人的注意。喜新厌旧是人的本性。可以从两个方面语言求新，使作文语言出彩，使阅卷老师亲睐。

1. 词汇求新

语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生新词，你可采撷新词新义，为文章增添时代气息。

例1. 克隆绵羊，没爹没妈；名人出书，一塌糊涂——告诉大家一个秘密：某某同学居然也克隆家长签字了！体育委员大声宣布。克隆一词，运用极为巧妙，让人忍俊不禁，印象深刻。例2吩咐吧，让我象爱因斯坦般具有智慧的大脑。顿时，一个银色花环在我头上绕了三圈飞走了。这时我感到提内有一股神奇的力量的膨胀，果然，数学题好象早就学会了。哇噻，我成功了！（《假如记忆可以移植》）引用中学生最新流行的口语‚哇噻，高兴之态毕露。

2. 语句求变

变动语序，调换语言的前前后后顺序，加强表达效果，令语言焕然一新；变换句式，长长短短，整整散散，节奏变化，语言的韵律美自然生成。

例1. 难道只有死亡，才能掌握着重生的钥匙吗？难道只有痛苦和磨难，才能通向光明之门的道路吗？

两个反问句，肯定地说出，只有经历磨难，才能赢来光明，只有经历死亡，才能换得重生。比陈述句 有气势，更有激情。

例2. 努力？我汗颜。高分？我赧然。

如此简短的问句，如此简短的回答，比长句更突出、更有力地表现‚我‛羞愧难当。

三、在流行中求活

流行语，它包括俗语、谚语、歇后语和歌词。流行语，是你熟悉的信手拈来，运用起来得心应手；流行语，是大家熟悉的、有共同理解的土壤，容易引起共鸣。文学大师的语言为什么最能打动人？因为他们多运用人们口头上流行的语言，那是最生动、最活泼的语言。

例1. 而我们的甲赛场呢？假球‚黑哨也无不是一波未平，一波又起，令广大球迷狠之入骨。（《感悟规则意识》）

假球‛‚黑哨‛这些词是时下社会流行的，既简明，又很有分量，对某些丑恶现象进行的最精妙的而且是老百姓都认同的概括。

例2. 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好——古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立

在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。（《石碑上的历史》）

这首儿歌既点明题意感情，又给人以温馨的儿时回忆。

例3. 俗话说：防人之心不可无。即使是心腹，也应防他那未露的尖刀。不要再让西楚霸王的头颅捧在马童手中，希腊神话大英雄阿呵琉斯的生命湮灭在他娇妻的青衣。（《让理性主持宣判》）一句俗语具有点石成金的作用，作者的观点一览无遗。

四、在智慧中求奇

幽默的语言，蕴含哲理的语言，都是有智慧的语言，幽默的语言令人喜悦，蕴含哲理的语言令人深思没。文中闪动的智慧是一抹花香，沁人心脾；是一泓清泉滋润心田。晋朝文学批评家陆机指出：立片言以居要，乃一篇之警策。可见，闪光有力的语言，常使全文光彩照人。

1. 幽默的语言

幽默的语言有奇妙的力量，它能散发智慧，舒缓阅卷者紧张的情绪，感染阅卷者，因为只有热爱生活的人才能写出幽默风趣的话。生活中，再没有比热爱生活的人，开朗、乐观的人生观更让感动了。 例1. 眼前这位女孩‚全副

武装‛——从脚趾头、脚后跟、手指、手腕、脖子、嘴巴，一直武装到牙齿，让人看了心里发憷。这难道就是我孩提时的好友？‚基因突变‛太快了吧？只见她一见面就是寒暄，寒暄之后说我瘦了，说我瘦了之后就大骂其食堂。

形象生动，机智幽默，表现了儿时好友外在装束的变化，也反映了其内在思想的偏激。

例2. 并非提倡文学禁欲，也并非推崇但丁式只见三面的柏拉图式的恋情。毕竟给大卫穿上短裤，给维纳斯戴上胸罩的做法太做作太虚伪太矫情也太缺乏文学的纯真了。

冷峻的幽默，发人深思，形象地表达万不可丢弃文学的尊严。 2.蕴含哲理的语言

对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青睐，富有哲理味的语言是提升作文品位的一个标志。

例1. 你和我看到的绝不是同一个世界，眼睛是一样的。不同的是头脑和各自所处的位置。（《你看见了什么？》）

哲理源于智慧，言简而意丰，有一种震撼人心的魅力。 例2. 当你得到别人关心和尊重时，你更应该回报社会。玫瑰赠人，手有余香，相信这余香会缠绕在你的指尖，渗透到你的心里，永远地环绕在这万水千山之间。

对人生哲理的总结，深思‚得到‛与‚付出‛的内在关系，惊叹作者敏锐的体悟力、精确的概况力。

五、在古典中求雅

我国古代文学长廊中有许多优美的篇章，它们吸引着人们去阅读欣赏。那优美的词句、铿锵的音节、深厚的内涵，无不陶冶人们的情操，打动读者的心。将古典诗词引入作文中，既可夺人眼目，又可显示你的文化内涵。

例1. 同是长空中的月，杜甫发出了‚月是故乡明‛的感慨；李白在月下独饮，举杯相邀，有了‚对影成三人的慰藉；王维别有一番‚明月松间照，清泉石上流‛的清净恬远之情。

月赋予了不同的内涵，丰富而意境深远，也显示了作者博览诗词，有一定文化素养。

例2. 似水的柔情在流淌，浓睡不消残酒，易安居士的恋夫之切‚怎一个愁字了得；东风恶，欢情薄，陆放翁的失琬之痛‚一杯愁绪，几年离索，错！错！错！作者信手拈来，下笔成章，浓浓的愁绪泼撒在笔端，令人回肠。

语言出彩不是一蹴而就的事，但相对思想内容来说，见效会更快一些。一般来说，可从下面几点多加努力：首先，要不断积累。多读名家名篇、报刊杂志、高考满分作文，以资借鉴。同时，将好词好句，精彩语段，摘抄归类。其次，多留意生活，从生活中汲取好的语言，并把这些语言运用到作文中。最后，多修改自己的作文，并请老师批阅指点。这些均为切实可行的方法，你不妨一试。

1. 她的每一个字都是一个精灵，她演绎出了许多文学经典，她为我构建了一个美丽的文学世界。对我来说，她的魅力越来越大。

2. 哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……

3. 汉语，请翻开你的家谱，你会知道，是秦始皇形同伦、书同文，在秦国的大一统中你孕育而生，历经汉唐，宋元、明清你茁壮成长，五四运动后，你终于出落成风华绝代的女子，身上流淌着华夏的血，藏着民族的魂。

4. 从未闻见过有比他更优美的语言，似一阵微风轻轻抚过金黄色的麦田；从未聆听过有比他更动人的旋律，如一场细雨悄悄的洒过嫩绿的草原。它，我们的母语——汉语，有多少人真正的在品尝她的甘甜？？

5. 汉语言文字是我们民族文化的载体，是构建我们民族精神的基本元素，更是我们名著精神的精髓，民族的灵魂。

6. 汉语是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月，汉语是人生变数的篆隶楷草，是字非字的仙风道骨。汉语是历经中华民族上下五千年历史的层层过滤的精华。

7. 汉语之美，是夜空中那一片冰月。当它被古人创造之时起，它便命中注定要伴随着这个几千年的文明古国。

8. 汉语的字是美的，汉语的音是美的，汉语的灵魂是美的，汉语的一切都是美的。

9. 世界上最具有艺术性和表现性的语言之一。上至仓颉造字，下经历朝历代漫长演变，直到现在，行走于我们的笔墨之间。以其典雅大方的字形，音律优美的字音，丰富的表现力和一种神秘的独特艺术魅力傲然于世。

10. 汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；可见，汉字具有丰富的人文性。汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。

11. 哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

12. 汉语确实是一个魅力无究的精灵，她可演绎古典文学，也可演绎现代文学，更能完美地演绎当代文学，还将继续演绎我们时代的文学：演绎我们的思想，演绎我们的诗情；演绎我们的青春，演绎我们的才华。我热爱我的母语—汉语。她有无穷无尽的魅力，我将拼力学好她。

13. 五千年前，一个叫仓颉的人，用他的智慧创造出了一群跃然笔下的文字精灵。它们，作为华夏族人母语的符号欢唱着从历史之河奔流到今天。

14. 母语是生活的基础。它是熟人相见的问候，是同伴之间的交流；是新闻媒体上的世事沉浮，是学术界思维的交锋……汉语沟通着每一颗炎黄子孙的心灵。

15. 汉语也是门高雅的视觉艺术吗：王羲之、颜真卿、柳公权……他们用丹青行云流水般诠释了汉语的端庄清秀。

16. 汉语是世界上最美的语言。它就像黄皮肤黑眼睛，就像连绵不绝的万里长城，就像迎风招展的五星红旗，它是我们祖国的象征。

17. 因为汉语是我们民族的根。从我们呱呱坠地的那天起，从我们讲出第一个词语起，汉语，一个不必要记起却从不会忘记，一个与我们血脉相连的语言，便在我们的心中生根发芽了。

18. 它意蕴丰富，神思邈远，音调和谐，悦耳动听；它如诗如画如歌如葩，沁人心脾，令人心旷神怡。汉语从它诞生的那一天起，就开始以其读音和字形哺育一个古老的民族，并以其长久的生命活力凸现炎黄子孙的不屈与自尊，承载十二亿人的光荣与梦想。

19. 汉语是一面大旗，把无数的中国人召集在一起；汉语是汉民族的遗传密码和文化基因，它使每一个华夏儿女都心心相印。

20. 汉语之于我们是一生的伴侣，伴随着汉语，用一生来品读他的多种姿态。

1. 她的每一个字都是一个精灵，她演绎出了许多文学经典，她为我构建了一个美丽的文学世界。对我来说，她的魅力越来越大。

2. 哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……

3. 汉语，请翻开你的家谱，你会知道，是秦始皇形同伦、书同文，在秦国的大一统中你孕育而生，历经汉唐，宋元、明清你茁壮成长，五四运动后，你终于出落成风华绝代的女子，身上流淌着华夏的血，藏着民族的魂。

4. 从未闻见过有比他更优美的语言，似一阵微风轻轻抚过金黄色的麦田；从未聆听过有比他更动人的旋律，如一场细雨悄悄的洒过嫩绿的草原。它，我们的母语——汉语，有多少人真正的在品尝她的甘甜？？

5. 汉语言文字是我们民族文化的载体，是构建我们民族精神的基本元素，更是我们名著精神的精髓，民族的灵魂。

6. 汉语是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月，汉语是人生变数的篆隶楷草，是字非字的仙风道骨。汉语是历经中华民族上下五千年历史的层层过滤的精华。

7. 汉语之美，是夜空中那一片冰月。当它被古人创造之时起，它便命中注定要伴随着这个几千年的文明古国。

8. 汉语的字是美的，汉语的音是美的，汉语的灵魂是美的，汉语的一切都是美的。

9. 世界上最具有艺术性和表现性的语言之一。上至仓颉造字，下经历朝历代漫长演变，直到现在，行走于我们的笔墨之间。以其典雅大方的字形，音律优美的字音，丰富的表现力和一种神秘的独特艺术魅力傲然于世。

10. 汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；可见，汉字具有丰富的人文性。汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。

11. 哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

12. 汉语确实是一个魅力无究的精灵，她可演绎古典文学，也可演绎现代文学，更能完美地演绎当代文学，还将继续演绎我们时代的文学：演绎我们的思想，演绎我们的诗情；演绎我们的青春，演绎我们的才华。我热爱我的母语—汉语。她有无穷无尽的魅力，我将拼力学好她。

13. 五千年前，一个叫仓颉的人，用他的智慧创造出了一群跃然笔下的文字精灵。它们，作为华夏族人母语的符号欢唱着从历史之河奔流到今天。

14. 母语是生活的基础。它是熟人相见的问候，是同伴之间的交流；是新闻媒体上的世事沉浮，是学术界思维的交锋……汉语沟通着每一颗炎黄子孙的心灵。

15. 汉语也是门高雅的视觉艺术吗：王羲之、颜真卿、柳公权……他们用丹青行云流水般诠释了汉语的端庄清秀。

16. 汉语是世界上最美的语言。它就像黄皮肤黑眼睛，就像连绵不绝的万里长城，就像迎风招展的五星红旗，它是我们祖国的象征。

17. 因为汉语是我们民族的根。从我们呱呱坠地的那天起，从我们讲出第一个词语起，汉语，一个不必要记起却从不会忘记，一个与我们血脉相连的语言，便在我们的心中生根发芽了。

18. 它意蕴丰富，神思邈远，音调和谐，悦耳动听；它如诗如画如歌如葩，沁人心脾，令人心旷神怡。汉语从它诞生的那一天起，就开始以其读音和字形哺育一个古老的民族，并以其长久的生命活力凸现炎黄子孙的不屈与自尊，承载十二亿人的光荣与梦想。

19. 汉语是一面大旗，把无数的中国人召集在一起；汉语是汉民族的遗传密码和文化基因，它使每一个华夏儿女都心心相印。

20. 汉语之于我们是一生的伴侣，伴随着汉语，用一生来品读他的多种姿态。

构筑学生心灵的新的审美空间——浅谈“网络文学”的教学

网络文学作为一种新兴的文学样式，好似文学大观园里的一朵奇葩，一开放就显现其顽强的生命力，备受人们关注。作为一名语文教育工作者，要把握时代文学的脉搏，要关注网络文学的现状及其发展，并以此来丰富我们的课堂教学。

立足于学生语文素质的全面提高，在语文教育过程中，激发起学生对语文的兴趣，通过训练培养学生读、赏、说、写的能力，让学生在学习中学会鉴赏、学会审美、学会写作，从而更为实效的开展好语文的素质教育，促使学生的全面发展。

一、走进网文世界，拓宽学生学习语文的空间

网络以其巨大的包容性和传播性，已经改变了人们的生活。网络时代已经到来，更使我们置身一个开放、自由的时代。学生已不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。作为教育者，就更不能让学生语文学习的范围只局限在课堂、课本、练习、试卷之中。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，面对新的时代，创新教育的呼唤，我们需要拓宽学生的见识与思维空间，我们需要教会学生明辨是非的能力和一双能发现美、追求美的眼睛。

网络文学作为新生事物，其部分超越传统文学的地方还是深深吸引了喜好新奇、向往轻松自然阅读的广大青少年读者。因此，我觉得对于新兴的网络文学，我们不但不能漠视它的存在，反而应给以关注。在我校的网络教育环境下，我和学生们一同走进网文的世界，置身于“橄榄树”和“榕树”之中，漫步于网络文学的芳草地，感受着那份惬意与自然。一个学生说 “与课本上的文章相比，网络文学不仅情节简单，叙述方式自由，而且大多写的是个人经历，读起来有一种亲切感。”，还有的学生认为“网络文学讲述的都是内心的感受，真切、压抑、好像是自己心里想说的，读完后，能让心里感到轻松一些。”听过后我感到很欣慰。因为他们在品读中，有了自己的思考和感悟。通过引导学生有批判、有选择、有理性的鉴赏网络文学作品，既拓展丰富学生的知识视野，又能让学生从中领略到网络文化的魅力。这也正是我的初衷。

二、领略网文魅力，培养学生的鉴赏审美能力

回顾人类文学艺术的发展史，每一次艺术的进步，总是和媒体的进步联系在一起，而每次文学的革命首先总是传播手段的革命。如今我们进入了网络技术渗透到人们生活各个角落的新时代，网络文学这一新兴的文学形式，必将成为文学家族中的新成员，成为新世纪文学 中一道靓丽的风景线。

刘勰说得好：“著文者，情动而辞发”，“观文者，披文而见情”。可见，情是文学作品的核心和主宰，也是语文教学的生命，关注网络文学亦是如此，应把握其作品中的情，与学生一道来挖掘网络文学作品中的审美因素，培养学生的审美情感，在感受作品中的真、善、美的基础上，培养学生的鉴赏审美能力。

21世纪 被人们称为后现代社会，无深度、平面化是这一时期文学创作的主要 特征，而网络文学正是这一特征的集中体现。不像传统的文体——诗、文、戏剧、小说那样，网络文学不把意义的深刻性作为其终极的追求，而是强调文学作品对人的情感的宣泄效果，强调文学作品对接受者的娱乐功能，作品直指人物内心的情感世界。袒露心迹、展示真诚，也正是网络文学的魅力所在。当然，在网文世界里，鱼目混珠的现象是存在的，因此，让学生们学会选择，有批判的品读网络文学作品。取其文学作品之精华，读之、赏之；遇其文学作品之糟粕，弃之、批之。试以“网络上第一部畅销小说”《第一次亲密接触》为例，作者（蔡智恒）以第一人称的口吻来诠释爱情全新的一面——网恋，这不能不说是小说中一次全新的尝试。以网民“痞子蔡”与“轻舞飞扬”的爱情故事为主线。小说采取了一种口语化的平易叙述方式，以唯美的爱情取向，跳跃的短句，创新的符号化语言，表述了当代青年的情感感悟，最终体现网恋的一种悲剧情结。在品读之中，引导学生有所发现、有所思考，敢于发表自己的观点，进而达到能够对作品会审美、会鉴赏。这一点也是我们在大语文教育过程中，所追求

的，提高学生对文学作品审美鉴赏能力

三、鉴赏网文精品，激发学生的创作兴趣

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。在语文的教学中，培养激发学生学习的兴趣，引导他们真正成为学习的主体，积极主动地参与学习，学会学习，从中培养学生的自学能力。此诚如叶圣陶先生所说的：“在课堂里学语文，最终目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读；不待老师教，自己能作文。”

高中阶段的学生正值青春时期，人生多彩的季节，有着个人对生活独特的理解，更有着个人才情表现的欲望，他们渴望拥有展示个人才华的平台，一个自由、无功力、广阔的空间——网文世界。在这种特殊的网络写作环境中，学生们思维空前活跃灵动，情感自由无羁，写作的原动力和潜意识得到充分展示和发掘。由于没有功力的驱使，他们可能更能沉浸于审美的表达；由于没有审查制度的存在，他们可能更为直抒胸臆；由于他们没有诸多文学清规的桎梏，他们的表达也更为自由，他们的作品也就更为原汁原味、质朴清新。当然，学生们稚嫩的作品，涂鸦之作，还学要不断的假以提升和完善。但我想敢于尝试写作，正是他们走向成功的第一步，加之教者的引导和帮助，是他们走向成功写作的保障。为此，我引导学生们走进网络文学的世界，一起来鉴赏网络文学中的精品之作，感受着：《第一次亲密接触》、《迷失在网络与现实之间的爱情》中网恋的悲剧化——网络与现实的冲突；《告别薇安》、《活得像个人样》中压抑情感的释放——人物心灵的真情坦言；《龙神计划》、《火星计划》中图、文、声、像超文本链接——置身于可视、可听、可写的自由空间。透过文字，学生们感受到的络文学的美，在于它的随意、朴实、不以名利为创作动机；它的美在于能够更加直接、真实地反映生活，而不受那种形而上的审美标准束缚。那种美是埋藏几千年的两个字——自然，不假包装的自然，是说教之外的生活真理，使哲理之外的人生真谛。在这种美的感染下，很多学生也尝试着敲击键盘的那份快感，往日写作文的那份惆怅在键盘声中消失了，网站论坛上，他们畅所欲言。看看那些流畅、真实的文字，我再一次被感动了，感动于他们敢于发表自己看法、乐于抒发自己内心的情感。这些不正是我们在课堂教学中苦苦追寻的么？

构筑学生心灵的新的审美空间——浅谈“网络文学”的教学

网络文学作为一种新兴的文学样式，好似文学大观园里的一朵奇葩，一开放就显现其顽强的生命力，备受人们关注。作为一名语文教育工作者，要把握时代文学的脉搏，要关注网络文学的现状及其发展，并以此来丰富我们的课堂教学。

立足于学生语文素质的全面提高，在语文教育过程中，激发起学生对语文的兴趣，通过训练培养学生读、赏、说、写的能力，让学生在学习中学会鉴赏、学会审美、学会写作，从而更为实效的开展好语文的素质教育，促使学生的全面发展。

一、走进网文世界，拓宽学生学习语文的空间

网络以其巨大的包容性和传播性，已经改变了人们的生活。网络时代已经到来，更使我们置身一个开放、自由的时代。学生已不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。作为教育者，就更不能让学生语文学习的范围只局限在课堂、课本、练习、试卷之中。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，面对新的时代，创新教育的呼唤，我们需要拓宽学生的见识与思维空间，我们需要教会学生明辨是非的能力和一双能发现美、追求美的眼睛。

网络文学作为新生事物，其部分超越传统文学的地方还是深深吸引了喜好新奇、向往轻松自然阅读的广大青少年读者。因此，我觉得对于新兴的网络文学，我们不但不能漠视它的存在，反而应给以关注。在我校的网络教育环境下，我和学生们一同走进网文的世界，置身于“橄榄树”和“榕树”之中，漫步于网络文学的芳草地，感受着那份惬意与自然。一个学生说 “与课本上的文章相比，网络文学不仅情节简单，叙述方式自由，而且大多写的是个人经历，读起来有一种亲切感。”，还有的学生认为“网络文学讲述的都是内心的感受，真切、压抑、好像是自己心里想说的，读完后，能让心里感到轻松一些。”听过后我感到很欣慰。因为他们在品读中，有了自己的思考和感悟。通过引导学生有批判、有选择、有理性的鉴赏网络文学作品，既拓展丰富学生的知识视野，又能让学生从中领略到网络文化的魅力。这也正是我的初衷。

二、领略网文魅力，培养学生的鉴赏审美能力

回顾人类文学艺术的发展史，每一次艺术的进步，总是和媒体的进步联系在一起，而每次文学的革命首先总是传播手段的革命。如今我们进入了网络技术渗透到人们生活各个角落的新时代，网络文学这一新兴的文学形式，必将成为文学家族中的新成员，成为新世纪文学 中一道靓丽的风景线。

刘勰说得好：“著文者，情动而辞发”，“观文者，披文而见情”。可见，情是文学作品的核心和主宰，也是语文教学的生命，关注网络文学亦是如此，应把握其作品中的情，与学生一道来挖掘网络文学作品中的审美因素，培养学生的审美情感，在感受作品中的真、善、美的基础上，培养学生的鉴赏审美能力。

21世纪 被人们称为后现代社会，无深度、平面化是这一时期文学创作的主要 特征，而网络文学正是这一特征的集中体现。不像传统的文体——诗、文、戏剧、小说那样，网络文学不把意义的深刻性作为其终极的追求，而是强调文学作品对人的情感的宣泄效果，强调文学作品对接受者的娱乐功能，作品直指人物内心的情感世界。袒露心迹、展示真诚，也正是网络文学的魅力所在。当然，在网文世界里，鱼目混珠的现象是存在的，因此，让学生们学会选择，有批判的品读网络文学作品。取其文学作品之精华，读之、赏之；遇其文学作品之糟粕，弃之、批之。试以“网络上第一部畅销小说”《第一次亲密接触》为例，作者（蔡智恒）以第一人称的口吻来诠释爱情全新的一面——网恋，这不能不说是小说中一次全新的尝试。以网民“痞子蔡”与“轻舞飞扬”的爱情故事为主线。小说采取了一种口语化的平易叙述方式，以唯美的爱情取向，跳跃的短句，创新的符号化语言，表述了当代青年的情感感悟，最终体现网恋的一种悲剧情结。在品读之中，引导学生有所发现、有所思考，敢于发表自己的观点，进而达到能够对作品会审美、会鉴赏。这一点也是我们在大语文教育过程中，所追求

的，提高学生对文学作品审美鉴赏能力

三、鉴赏网文精品，激发学生的创作兴趣

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。在语文的教学中，培养激发学生学习的兴趣，引导他们真正成为学习的主体，积极主动地参与学习，学会学习，从中培养学生的自学能力。此诚如叶圣陶先生所说的：“在课堂里学语文，最终目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读；不待老师教，自己能作文。”

高中阶段的学生正值青春时期，人生多彩的季节，有着个人对生活独特的理解，更有着个人才情表现的欲望，他们渴望拥有展示个人才华的平台，一个自由、无功力、广阔的空间——网文世界。在这种特殊的网络写作环境中，学生们思维空前活跃灵动，情感自由无羁，写作的原动力和潜意识得到充分展示和发掘。由于没有功力的驱使，他们可能更能沉浸于审美的表达；由于没有审查制度的存在，他们可能更为直抒胸臆；由于他们没有诸多文学清规的桎梏，他们的表达也更为自由，他们的作品也就更为原汁原味、质朴清新。当然，学生们稚嫩的作品，涂鸦之作，还学要不断的假以提升和完善。但我想敢于尝试写作，正是他们走向成功的第一步，加之教者的引导和帮助，是他们走向成功写作的保障。为此，我引导学生们走进网络文学的世界，一起来鉴赏网络文学中的精品之作，感受着：《第一次亲密接触》、《迷失在网络与现实之间的爱情》中网恋的悲剧化——网络与现实的冲突；《告别薇安》、《活得像个人样》中压抑情感的释放——人物心灵的真情坦言；《龙神计划》、《火星计划》中图、文、声、像超文本链接——置身于可视、可听、可写的自由空间。透过文字，学生们感受到的络文学的美，在于它的随意、朴实、不以名利为创作动机；它的美在于能够更加直接、真实地反映生活，而不受那种形而上的审美标准束缚。那种美是埋藏几千年的两个字——自然，不假包装的自然，是说教之外的生活真理，使哲理之外的人生真谛。在这种美的感染下，很多学生也尝试着敲击键盘的那份快感，往日写作文的那份惆怅在键盘声中消失了，网站论坛上，他们畅所欲言。看看那些流畅、真实的文字，我再一次被感动了，感动于他们敢于发表自己看法、乐于抒发自己内心的情感。这些不正是我们在课堂教学中苦苦追寻的么？

我在文学中得到快乐

夹河镇初级中学 八（5）班 陈晋森 指导教师：王英

携一卷经书，呷一口香茶。登楼而上，环宇四周。卧听风吹雨，笑看天下局——文学，使我得到了快乐。

开始接触文学是在小时候。那时，正值咿咿呀呀学语时期。唱儿歌似的背下了一首《悯农》。起初没有完全理解诗意，只是觉得背起来朗朗上口。后来暑假时，父亲将我带回农村，得以亲眼在田园中看到劳作的农夫，他们头顶日光，脚踩热土，炽热的阳光灼烧着农夫佝偻的身躯，那一刻我脑海中浮现了“锄禾日当午，汗滴禾下土”，那也是第一次体会到了“一粥一米，当思来之不易”的道理。心中不自觉地涌上了一阵难以言喻的感觉。直到后来，我才知道，这种心情就是文学带给我的体悟之一。

上学后我开始接触其他类型的文学，看的最多的是《三国演义》。为蒋干盗书而笑过，为曹操怒斩于平而哭过。笑过，哭过之后，又是一阵深思：为什么书有这么大的魅力呢？掩卷沉思后，我找到了答案——因为他们使我感到快乐。

曾几何时，灯红酒绿的都市生活开始进入了我们的视线，曾几何时，两小无猜的生活变成了勾心斗角的争斗。但我，却依然沉浸在文学带给我的快乐中，不可自拔。

随着知识的积累，我开始进一步接近文学。文学是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是李太白的杯中酒，是曹

雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》„„ 我想和陶潜一起在南山下体验“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我想和李白一起遨游山川，体会 “蜀道之难，难于上青天”的艰难。我想在《诗经》中去遥望一望无际的苍苍蒹葭，我想去黄沙道聆听齐声喧嚷的阵阵蛙声，我想在山水之间体会醉翁之意不在酒的惬意，我想在赤壁岸边感受大江东去，浪淘滚滚的壮美。盛夏之时，我想去西湖欣赏“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的绚烂；隆冬时节，我又想登上长城去领略“北国风光，千里冰封”的壮美。于午后携易安之手，去感受“卷帘西风，人比黄花瘦”的唏嘘，于午夜邀柳永去体会“杨柳岸，晓风残月”的凄美„„美哉如斯，壮哉如斯，而这一切源头是两个字——文学。

文学，使我哭过使我感伤离别之时心中多了一份慰藉。在文学的海洋中遨游，去领略不同的乡土人情。然而最珍贵的还是文学带给我的快乐。感谢你，文学，我的成长充满快乐，充满激情！

【评语】这篇文章运用了丰富的材料诠释着我在文学世界中的快乐。文章开篇便化诗为文，先令读者为之赞叹。语言优美，措词恰当，使人在读完之后总能想到点什么，也许这就是这篇文章的魅力所在，这使我们在感叹文章华美的同时也感叹作者的文化底蕴之深，作者仿佛在华丽的乐章中摘取了一段音符，为自己沉浸在文学之乐中奏一曲乐章。

有一个不足之处是，如果能在文章的后半部分对文学之乐的原因进行深入挖掘，会使文章更有厚重感。

我在文学中得到快乐

夹河镇初级中学 八（5）班 陈晋森 指导教师：王英

携一卷经书，呷一口香茶。登楼而上，环宇四周。卧听风吹雨，笑看天下局——文学，使我得到了快乐。

开始接触文学是在小时候。那时，正值咿咿呀呀学语时期。唱儿歌似的背下了一首《悯农》。起初没有完全理解诗意，只是觉得背起来朗朗上口。后来暑假时，父亲将我带回农村，得以亲眼在田园中看到劳作的农夫，他们头顶日光，脚踩热土，炽热的阳光灼烧着农夫佝偻的身躯，那一刻我脑海中浮现了“锄禾日当午，汗滴禾下土”，那也是第一次体会到了“一粥一米，当思来之不易”的道理。心中不自觉地涌上了一阵难以言喻的感觉。直到后来，我才知道，这种心情就是文学带给我的体悟之一。

上学后我开始接触其他类型的文学，看的最多的是《三国演义》。为蒋干盗书而笑过，为曹操怒斩于平而哭过。笑过，哭过之后，又是一阵深思：为什么书有这么大的魅力呢？掩卷沉思后，我找到了答案——因为他们使我感到快乐。

曾几何时，灯红酒绿的都市生活开始进入了我们的视线，曾几何时，两小无猜的生活变成了勾心斗角的争斗。但我，却依然沉浸在文学带给我的快乐中，不可自拔。

随着知识的积累，我开始进一步接近文学。文学是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是李太白的杯中酒，是曹

雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》„„ 我想和陶潜一起在南山下体验“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我想和李白一起遨游山川，体会 “蜀道之难，难于上青天”的艰难。我想在《诗经》中去遥望一望无际的苍苍蒹葭，我想去黄沙道聆听齐声喧嚷的阵阵蛙声，我想在山水之间体会醉翁之意不在酒的惬意，我想在赤壁岸边感受大江东去，浪淘滚滚的壮美。盛夏之时，我想去西湖欣赏“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的绚烂；隆冬时节，我又想登上长城去领略“北国风光，千里冰封”的壮美。于午后携易安之手，去感受“卷帘西风，人比黄花瘦”的唏嘘，于午夜邀柳永去体会“杨柳岸，晓风残月”的凄美„„美哉如斯，壮哉如斯，而这一切源头是两个字——文学。

文学，使我哭过使我感伤离别之时心中多了一份慰藉。在文学的海洋中遨游，去领略不同的乡土人情。然而最珍贵的还是文学带给我的快乐。感谢你，文学，我的成长充满快乐，充满激情！

【评语】这篇文章运用了丰富的材料诠释着我在文学世界中的快乐。文章开篇便化诗为文，先令读者为之赞叹。语言优美，措词恰当，使人在读完之后总能想到点什么，也许这就是这篇文章的魅力所在，这使我们在感叹文章华美的同时也感叹作者的文化底蕴之深，作者仿佛在华丽的乐章中摘取了一段音符，为自己沉浸在文学之乐中奏一曲乐章。

有一个不足之处是，如果能在文章的后半部分对文学之乐的原因进行深入挖掘，会使文章更有厚重感。

当清风拂过河畔，便吹绿了水草；当和风掠过花苑，便吹红的百花；当和风拂过我的脸颊，便沁入我的心田，成为一缕芬芳

打开那尘封已久的窗，意义的微风涌入心头。

以前，我一直觉得阅读时一件乏味的事情。不但浪费时间，而且又不容易记住。稍有不慎，眼前会蒙上一层朦胧。心中，不曾有过一丝书香的芬芳。

望天上云卷云舒，看庭前花开花落，随着年龄的增长，我逐渐感受到了文学的魅力。电视中，文学家滔滔不绝尔极具魅力的演说让我敬佩；语文课上，老师极具文学色彩的描绘，让我羡慕；聊天时，朋友的侃侃而谈，让我惭愧。文学的百草园，到处草长莺飞，心里，饱含书香的花，朵，以含苞待放。

我走进墨香满溢的蚊子，细品缕缕芬芳。慨叹李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮；悲叹李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动修多愁”的愁思。芬芳溢出，听到了保尔面对困难不畏惧的高歌，读到了林妹妹凄清葬花的悲凉；明白了诸葛亮：鞠躬尽瘁死而后已“的忠节……他们唱响了人世间最动听的乐章，滋润着我，感动着我，影响着我。

现在，花香四溢，书香缭绕，那绿芬芳已沁入心底。文字犹如一座百花苑，在这里，我可尽情欣赏蓝天白云；搻动鼻翼，我可尽享知识的芬芳。文学又像一副山水画，我仿佛置身于高山流水之中，聆听鸟儿的欢歌，细品涓涓细流的独奏。读文学，让我感觉如品香茗，茶尽而犹香。

徜徉在充满墨香的文学殿堂，与古今中外的名人交谈，使我的知识更加渊博，品味更加高尚，思想更加成熟。

愿这缕墨香的芬芳能一路伴我成长，直到永远

当清风拂过河畔，便吹绿了水草；当和风掠过花苑，便吹红的百花；当和风拂过我的脸颊，便沁入我的心田，成为一缕芬芳

打开那尘封已久的窗，意义的微风涌入心头。

以前，我一直觉得阅读时一件乏味的事情。不但浪费时间，而且又不容易记住。稍有不慎，眼前会蒙上一层朦胧。心中，不曾有过一丝书香的芬芳。

望天上云卷云舒，看庭前花开花落，随着年龄的增长，我逐渐感受到了文学的魅力。电视中，文学家滔滔不绝尔极具魅力的演说让我敬佩；语文课上，老师极具文学色彩的描绘，让我羡慕；聊天时，朋友的侃侃而谈，让我惭愧。文学的百草园，到处草长莺飞，心里，饱含书香的花，朵，以含苞待放。

我走进墨香满溢的蚊子，细品缕缕芬芳。慨叹李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮；悲叹李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动修多愁”的愁思。芬芳溢出，听到了保尔面对困难不畏惧的高歌，读到了林妹妹凄清葬花的悲凉；明白了诸葛亮：鞠躬尽瘁死而后已“的忠节……他们唱响了人世间最动听的乐章，滋润着我，感动着我，影响着我。

现在，花香四溢，书香缭绕，那绿芬芳已沁入心底。文字犹如一座百花苑，在这里，我可尽情欣赏蓝天白云；搻动鼻翼，我可尽享知识的芬芳。文学又像一副山水画，我仿佛置身于高山流水之中，聆听鸟儿的欢歌，细品涓涓细流的独奏。读文学，让我感觉如品香茗，茶尽而犹香。

徜徉在充满墨香的文学殿堂，与古今中外的名人交谈，使我的知识更加渊博，品味更加高尚，思想更加成熟。

愿这缕墨香的芬芳能一路伴我成长，直到永远

中华文明浩如烟海，我渴望得到一双文学的翅膀，让我在这富有魅力的文学殿堂里自由飞翔。

梦中，我背生双翅，终于如愿以偿的飞翔在这文学的世界里，我看到了一位潇洒飘逸的人，他一身长袍，手持长剑，在月夜下狂舞，“青天有月来几时，我今停杯一问之。”奥，原来是诗人李白，他那飘逸的身姿在皎洁的月光下就如仙人一般，备受排挤的他，空有才华却无人赏识，可恨唐玄宗只知有美人不知有谪仙。“此很绵绵无绝期”唯有亘古不变的明月是参透人世的变幻沧桑，只有月下独酌，把酒问月，自寻解脱。听了太白诗人的愤慨，我唯有叹息。但他告诉我他坚信“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。”非凡的自信，远大的的抱负深深感染了我，告别李白。我又向前飞了一段时间，看到黝黑的湖边泊着一条渔船，天地间只有一圈昏黄的灯光，船舱内坐着一位鬓发斑白以至于“不胜簪”的老翁，原来是“自经丧乱少睡眠”是杜甫，国破家亡，悲愤难已，难怪大诗人杜甫彻夜难眠，独对孤灯吟唱“昔闻洞庭水，今上岳阳楼‥‥‥戎马关山北还未语毕已老泪纵横，他那忧国忧民之心，天日可鉴，可怜他无权无势空有满腔热血却不能收复失地，纵使心念祖国万里河山，但如今老病孤舟，已无力回天，只有悲愤，也只能是悲愤。带着杜甫的悲愤我又继续向前飞，看到住在“茅椽蓬舍”伟大作家，曹雪芹，沉浸在红楼梦的创作中，也许肚腹空空，他不是啜上一口酒，酒入愁肠，更添了创作的激情，目光如炬，巨笔如椽，控诉那个时代的黑暗，我仿佛看到一把利剑，劈开了黑暗的一角。不便打扰，我深深看了他一眼，继续飞行，我看到一位文质彬彬的读书人人，长相清朗坚毅，举步走在街上，手里捏一份文稿，原来是《春》，还那不是朱自清吗，他急匆匆的要到哪里去，看着他远去的背影，我急得大声喊“朱自清先生等等我，等等我。一觉醒来，大汗淋漓。原来是南柯一梦，然梦中情景历历在目。

我多么希望我能真正拥有一双文学的翅膀，一路飞来，领略了李白的飘逸豪放，杜甫的忠贞爱国，朱自清的风神郎秀，‥‥‥让这双神奇的翅膀带我体验了一次文学之旅，让我领会中国文学的魅力啊。

作者临泽县鸭暖中学王兴泽

指导老师媛

中华文明浩如烟海，我渴望得到一双文学的翅膀，让我在这富有魅力的文学殿堂里自由飞翔。

梦中，我背生双翅，终于如愿以偿的飞翔在这文学的世界里，我看到了一位潇洒飘逸的人，他一身长袍，手持长剑，在月夜下狂舞，“青天有月来几时，我今停杯一问之。”奥，原来是诗人李白，他那飘逸的身姿在皎洁的月光下就如仙人一般，备受排挤的他，空有才华却无人赏识，可恨唐玄宗只知有美人不知有谪仙。“此很绵绵无绝期”唯有亘古不变的明月是参透人世的变幻沧桑，只有月下独酌，把酒问月，自寻解脱。听了太白诗人的愤慨，我唯有叹息。但他告诉我他坚信“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。”非凡的自信，远大的的抱负深深感染了我，告别李白。我又向前飞了一段时间，看到黝黑的湖边泊着一条渔船，天地间只有一圈昏黄的灯光，船舱内坐着一位鬓发斑白以至于“不胜簪”的老翁，原来是“自经丧乱少睡眠”是杜甫，国破家亡，悲愤难已，难怪大诗人杜甫彻夜难眠，独对孤灯吟唱“昔闻洞庭水，今上岳阳楼‥‥‥戎马关山北还未语毕已老泪纵横，他那忧国忧民之心，天日可鉴，可怜他无权无势空有满腔热血却不能收复失地，纵使心念祖国万里河山，但如今老病孤舟，已无力回天，只有悲愤，也只能是悲愤。带着杜甫的悲愤我又继续向前飞，看到住在“茅椽蓬舍”伟大作家，曹雪芹，沉浸在红楼梦的创作中，也许肚腹空空，他不是啜上一口酒，酒入愁肠，更添了创作的激情，目光如炬，巨笔如椽，控诉那个时代的黑暗，我仿佛看到一把利剑，劈开了黑暗的一角。不便打扰，我深深看了他一眼，继续飞行，我看到一位文质彬彬的读书人人，长相清朗坚毅，举步走在街上，手里捏一份文稿，原来是《春》，还那不是朱自清吗，他急匆匆的要到哪里去，看着他远去的背影，我急得大声喊“朱自清先生等等我，等等我。一觉醒来，大汗淋漓。原来是南柯一梦，然梦中情景历历在目。

我多么希望我能真正拥有一双文学的翅膀，一路飞来，领略了李白的飘逸豪放，杜甫的忠贞爱国，朱自清的风神郎秀，‥‥‥让这双神奇的翅膀带我体验了一次文学之旅，让我领会中国文学的魅力啊。

作者临泽县鸭暖中学王兴泽

指导老师媛

《堂吉诃德与阿Q 形象比较》读后感

列宁说：“如果要作历史类比，那就应当分清并且确切指出不同事件的共同点，否则就不是历史类比，而是信口开河。”当我认真研读《堂吉诃德与阿Q 形象比较》这篇文章后，我无比的赞同列宁的这句话。我个人认为，这世界的任何两个东西，只要像列宁所说的 ，他们能够分清并且确切指出不同事件的共同点，这两个东西就可以进行比较。中西方文学更是如此。中西方文学最明显的最大的共同点便是文学，所以我认为中西方文学绝对是可以进行比较的，堂吉诃德和阿Q 也是可以进行比较的。

堂吉诃德和阿Q 分别出自文学大亨塞万提斯和鲁迅之手，两者都是世界文学画廊里具有重大的现实意义，又分别都是中西文学中不可磨灭的文学典型形象。这两个形象所具有的共同点有好几点，他们在意识、语言、行为、性格与其命运上都有着惊人的相似，他们的一生都在“精神胜利法”的催眠下活着。但是二者又有许多不同的地方。如，一个诞生在二十世纪二十年代的中国，一个诞生在十七世纪初期的西班牙，处于截然不同的时代，体现了各自不同的民族性格和意识特点。他们生存的社会环境、阶级出身、社会地位、教育程度、恋爱意向、思想信念、思维逻辑、感情色调，以至一生经历和最后结局等方面来看，他们之间的差异性也是十分明显的。当作者将二者相同点与不同点进行比较的时候，我们读者便能一目了然的掌握，对于这二者的形象更加记忆深刻。

因此，我个人认为，当中西方文学进行比较的时候，其意义大概有以下几点。其一，当读者只是拜读东方文学或者西方文学的时候，他所感悟到的文学是孤立的，不完整的。只有当读者有意识地把东方文学和西方文学进行比较的时候，他才能看到一个完整的文学世界，才能把中西方文学当做一个整体来理解。其二，东方文学与西方文学各自具有其不可复制的魅力，同时各自也有其糟糠的一面。当我们把中西方文学进行比较的时候，我们一方面可以感受二者的魅力，另一方面更加可以促进二者之间的交流和共同进步，做到取其精华，去其糟糠。其三，当我们把中西方文学进行比较的时候，我们便能一目了然的感知，当中国所处在某个时代的时候，西方是个什么样子的世界，那个时候的人们拥有着什么样子的思想，这一点是很有趣的。

当我在百度文库看了很多篇中西方文学作品的比较文章，我发现任何一篇中西方作品比较的文章，都会从好几个不同的方面进行比较。因此，我个人认为，中西方文学比较时最应该注意的问题便是，一，尽量全方位的进行比较，而不是列举一两个孤立的点，应该做到既有正面又有反面的进行比较，或者既有横向比较又有纵向比较，等等。二，比较时所列举的论点要有说服力，论据要有理有据，内容要丰富多彩。如，堂吉诃德与阿Q 形象进行比较的时候，作者从“名字由来”“人生目标”“失败的开解”“对待他人”“结局”这五个方面进行全面比较，内容丰富，且比较的点都是读者所熟悉的，使读者很容易便掌握了。

以上便是我个人的读后感。

《堂吉诃德与阿Q 形象比较》读后感

列宁说：“如果要作历史类比，那就应当分清并且确切指出不同事件的共同点，否则就不是历史类比，而是信口开河。”当我认真研读《堂吉诃德与阿Q 形象比较》这篇文章后，我无比的赞同列宁的这句话。我个人认为，这世界的任何两个东西，只要像列宁所说的 ，他们能够分清并且确切指出不同事件的共同点，这两个东西就可以进行比较。中西方文学更是如此。中西方文学最明显的最大的共同点便是文学，所以我认为中西方文学绝对是可以进行比较的，堂吉诃德和阿Q 也是可以进行比较的。

堂吉诃德和阿Q 分别出自文学大亨塞万提斯和鲁迅之手，两者都是世界文学画廊里具有重大的现实意义，又分别都是中西文学中不可磨灭的文学典型形象。这两个形象所具有的共同点有好几点，他们在意识、语言、行为、性格与其命运上都有着惊人的相似，他们的一生都在“精神胜利法”的催眠下活着。但是二者又有许多不同的地方。如，一个诞生在二十世纪二十年代的中国，一个诞生在十七世纪初期的西班牙，处于截然不同的时代，体现了各自不同的民族性格和意识特点。他们生存的社会环境、阶级出身、社会地位、教育程度、恋爱意向、思想信念、思维逻辑、感情色调，以至一生经历和最后结局等方面来看，他们之间的差异性也是十分明显的。当作者将二者相同点与不同点进行比较的时候，我们读者便能一目了然的掌握，对于这二者的形象更加记忆深刻。

因此，我个人认为，当中西方文学进行比较的时候，其意义大概有以下几点。其一，当读者只是拜读东方文学或者西方文学的时候，他所感悟到的文学是孤立的，不完整的。只有当读者有意识地把东方文学和西方文学进行比较的时候，他才能看到一个完整的文学世界，才能把中西方文学当做一个整体来理解。其二，东方文学与西方文学各自具有其不可复制的魅力，同时各自也有其糟糠的一面。当我们把中西方文学进行比较的时候，我们一方面可以感受二者的魅力，另一方面更加可以促进二者之间的交流和共同进步，做到取其精华，去其糟糠。其三，当我们把中西方文学进行比较的时候，我们便能一目了然的感知，当中国所处在某个时代的时候，西方是个什么样子的世界，那个时候的人们拥有着什么样子的思想，这一点是很有趣的。

当我在百度文库看了很多篇中西方文学作品的比较文章，我发现任何一篇中西方作品比较的文章，都会从好几个不同的方面进行比较。因此，我个人认为，中西方文学比较时最应该注意的问题便是，一，尽量全方位的进行比较，而不是列举一两个孤立的点，应该做到既有正面又有反面的进行比较，或者既有横向比较又有纵向比较，等等。二，比较时所列举的论点要有说服力，论据要有理有据，内容要丰富多彩。如，堂吉诃德与阿Q 形象进行比较的时候，作者从“名字由来”“人生目标”“失败的开解”“对待他人”“结局”这五个方面进行全面比较，内容丰富，且比较的点都是读者所熟悉的，使读者很容易便掌握了。

以上便是我个人的读后感。

曾几何时，我迷上了读书。

曾几何时，我拥有了你——文学。

伴随我走过这几年的，是你——文学；教会我明白人情冷暖的，是你——文学；让我学会自强的，是你——文学！

我挚爱你，一点儿也不假，尤其是你的诗词！

喜欢与李白畅谈诗文，和苏轼把酒临风，更喜欢与泰戈尔讨论人性的伟大。

因为你的诗词，让我明白了事理。我听到了“少壮不努力，老大徒伤悲”，明白了珍惜时间；听到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，明白了自强；听到“烽火连三月，家书抵万金”，明白了亲情。

同样的，我也挚爱你的名著。

在宁、荣二府理，我看到了封建时代的悲哀；在西天取经的路上，我看到了人性的真、善、美；在梁山泊上，我更被梁山好汉的壮志豪情所吸引；在战场上，我为战争而平白无故死去的人感到悲哀！

我着实欣赏你的散文，有一种韵味美却不失外表美。

沉浸于朱自清的《背影》，为他的父亲声声叫好；陶醉在鲁迅的《从百草园到三味书屋》，羡慕他幼时的乐园；徘徊于梁衡的《夏感》，体会夏天特有的景色与毫不逊色的底蕴。

拥有了你，心突然变得明亮起来，也开阔了许多。文学，你的魅力，感染了我，使我快乐起来；你也是不折不扣的魅力之神，用文字感染全世界！

握住你的手，不松开；拥有你，我的心像气球那样，自有自己的快乐！

我拥有，我快乐！

曾几何时，我迷上了读书。

曾几何时，我拥有了你——文学。

伴随我走过这几年的，是你——文学；教会我明白人情冷暖的，是你——文学；让我学会自强的，是你——文学！

我挚爱你，一点儿也不假，尤其是你的诗词！

喜欢与李白畅谈诗文，和苏轼把酒临风，更喜欢与泰戈尔讨论人性的伟大。

因为你的诗词，让我明白了事理。我听到了“少壮不努力，老大徒伤悲”，明白了珍惜时间；听到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，明白了自强；听到“烽火连三月，家书抵万金”，明白了亲情。

同样的，我也挚爱你的名著。

在宁、荣二府理，我看到了封建时代的悲哀；在西天取经的路上，我看到了人性的真、善、美；在梁山泊上，我更被梁山好汉的壮志豪情所吸引；在战场上，我为战争而平白无故死去的人感到悲哀！

我着实欣赏你的散文，有一种韵味美却不失外表美。

沉浸于朱自清的《背影》，为他的父亲声声叫好；陶醉在鲁迅的《从百草园到三味书屋》，羡慕他幼时的乐园；徘徊于梁衡的《夏感》，体会夏天特有的景色与毫不逊色的底蕴。

拥有了你，心突然变得明亮起来，也开阔了许多。文学，你的魅力，感染了我，使我快乐起来；你也是不折不扣的魅力之神，用文字感染全世界！

握住你的手，不松开；拥有你，我的心像气球那样，自有自己的快乐！

我拥有，我快乐！