照片里的故事作文

照片里的故事作文作文400字

初一作文

[照片里的故事作文]

照片里的故事 知道照片里这两个男孩和三个女孩是谁吗?不知道吧!那两个男孩是一对双胞胎:大毛和小毛,三个女孩是:容容,雅余,还有一个当然就是我了,照片里的故事作文。 这张照片是在厦门鼓浪屿照的,远处的巨石就是日光岩。我们个个带着笑容,除了大毛以外。因为我们比赛看谁先到台阶上,结果大毛最后到,所以不开心,看,他的嘴巴撅得老高,足足能挂上一个瓶子,好象在说,我怎么能输给小毛呢!而小毛却得意洋洋地笑着,好象在说:“跑不过我吧!”笑得最开心的要数雅余了,因为她得了第一名,只有她把头抬得最高,就象奥运会得了冠军似的,眼睛眯成了一条线,小学六年级作文《照片里的故事作文》。 ◆分享好文◆容容最平静,只有点淡淡的笑容,好象不在乎与他人争名次。

每当我翻开相册,都会想起那些亲爱的朋友。照片里的故事作文250字

[照片里的故事作文]

照片里的故事 知道照片里这两个男孩和三个女孩是谁吗?不知道吧!那两个男孩是一对双胞胎:大毛和小毛,三个女孩是:容容,雅余,还有一个当然就是我了,照片里的故事作文。 这张照片是在厦门鼓浪屿照的,远处的巨石就是日光岩。我们个个带着笑容,除了大毛以外。因为我们比赛看谁先到台阶上,结果大毛最后到,所以不开心,看,他的嘴巴撅得老高,足足能挂上一个瓶子,好象在说,我怎么能输给小毛呢!而小毛却得意洋洋地笑着,好象在说:“跑不过我吧!”笑得最开心的要数雅余了,因为她得了第一名,只有她把头抬得最高,就象奥运会得了冠军似的,眼睛眯成了一条线,小学六年级作文《照片里的故事作文》。 ◆分享好文◆容容最平静,只有点淡淡的笑容,好象不在乎与他人争名次。

每当我翻开相册,都会想起那些亲爱的朋友。照片里的故事作文250字

旧照片的故事作文作文1400字

六年级作文

旧照片的故事作文

旧照片的>故事作文(一)

我们家有一张旧照片,那就是我们家的全家福,让我难忘。

那天是我生日,妈妈的难日,在我生日这天,妈妈送的>礼物是一个双层大蛋糕,爸爸送的礼物是一套芭芘娃娃,我看了这两件生日礼物开心地笑了。

爸爸和妈妈一起带我到照相馆,妈妈说:“我们照一张全家福吧。”我和爸爸异口同声地说:“好。”我只听见照相机咔嚓一声,一张全家福就已经照好了。我兴冲冲的起来看照片,照片上的我表情很丰富;爸爸的表情很柔和;妈妈的表情很温柔,看了照片上的我甜甜的微笑,我的生活有多么>幸福!

那年是我四岁生日,可是我现在已经变成了一个聪明伶俐、乐于助人的小女孩。在家里我是妈妈的小帮手,在学校是老师和同学的小助理。

旧照片的故事作文(二)

打开抽屉,无意间看到在角落里有一本>孤独的相册。轻轻擦去封面上那层浅浅的灰,翻开时掉出了一张老照片。

照片上的我大约两岁,扎着两个小辫子,一双眼睛水汪汪的,脸上还挂着晶莹的泪珠。看着这张老照片,我不禁疑惑,这是什么时候的事呀?于是我跑去问妈妈。妈妈看着照片笑了起来,给我讲起了这张老照片中承载的故事。

一个晴朗的日子里,我和爸爸妈妈一起到公园玩。淘气的我一不小心摔了一跤。摔到地上后,我的眼泪在眼眶里打转儿。可是那时,爸妈并没有过来扶我,爸爸只是平静的说了一声,没事儿,自己爬起来。我傻傻的坐在地上,一看爸妈都不过来帮我,便委屈的哭了起来。慢慢地我小心翼翼的站了起来,不过仍然在哭。这一幕刚好就被妈妈给照了下来。

现在来看这件事,也不会再感到伤心、委屈了。我也理解了父母的这种行为,也正是父母的这种行为使得日后的我在面对困难时,变得更坚强、独立了。

看着这张老照片,我不禁笑了。

旧照片的故事作文(三)

有多久没翻开那本相册了呢?半年,一年,甚至更长,掸去封面那层浅浅的灰,翻开,是记忆里扬抑的色彩。老旧的照片上,浮动着岁月的痕迹。从那些泛黄的相册页里,飘出一缕缕七年前的笑声,十年前暖金色的阳光,白驹过隙般的光阴,陈旧的味道。

看这一张老照片。上面那个头发没几根,眼睛深黑色,穿着一件白色蓬纱裙的小丫头真的是我吗?照片上的我,置身于还未改建的体育场里。尽管穿着一件及膝的裙子,调皮好动的我却还是很不顾“淑女形象”地用胖胖的手指抓住体育场里那锈迹斑斑的双杠,做了不太标准的“引体向上”,两条腿看起来像是在空中乱蹬着。看着这张照片,幼年时期的细碎片段轻松地被抖落了出来。记得爸爸跟我说过,在我小时候,因为家附近就是体育场,所以父母经常带我去体育场玩。

体育场里有很多健身器材,偏偏我是个“穿着裙子学投篮”的假小子,一到体育场便围着那些个头比我高的体育器材爬上爬下。那时,父母总会在一边静静地看着,时不时抓住几个镜头,举着相机“咔嚓”来个特写。数数看,一张,两张,三张„„相册里有很多照片都是有关幼年时,体育场里种下的欢声笑语。想一想,那时的我,不过也就

五、六岁吧!

指尖拨动一页页,思绪穿梭在一段段的时光里,那熟悉的笑容挑起记忆的点滴瞬间聚成汪洋。老照片上的爸爸坐在椅子上闲适地看书;老照片上的妈妈,坐在冬日阳光笼罩下公园麦金色的草坪上;老照片上的我,穿着一身粉红在海边无忧无虑地嬉戏„„每一张老照片,就是一份见证,见证日升月落、斗转星移中,那不变的记忆>温暖。

旧照片的故事作文

旧照片的>故事作文(一)

我们家有一张旧照片,那就是我们家的全家福,让我难忘。

那天是我生日,妈妈的难日,在我生日这天,妈妈送的>礼物是一个双层大蛋糕,爸爸送的礼物是一套芭芘娃娃,我看了这两件生日礼物开心地笑了。

爸爸和妈妈一起带我到照相馆,妈妈说:“我们照一张全家福吧。”我和爸爸异口同声地说:“好。”我只听见照相机咔嚓一声,一张全家福就已经照好了。我兴冲冲的起来看照片,照片上的我表情很丰富;爸爸的表情很柔和;妈妈的表情很温柔,看了照片上的我甜甜的微笑,我的生活有多么>幸福!

那年是我四岁生日,可是我现在已经变成了一个聪明伶俐、乐于助人的小女孩。在家里我是妈妈的小帮手,在学校是老师和同学的小助理。

旧照片的故事作文(二)

打开抽屉,无意间看到在角落里有一本>孤独的相册。轻轻擦去封面上那层浅浅的灰,翻开时掉出了一张老照片。

照片上的我大约两岁,扎着两个小辫子,一双眼睛水汪汪的,脸上还挂着晶莹的泪珠。看着这张老照片,我不禁疑惑,这是什么时候的事呀?于是我跑去问妈妈。妈妈看着照片笑了起来,给我讲起了这张老照片中承载的故事。

一个晴朗的日子里,我和爸爸妈妈一起到公园玩。淘气的我一不小心摔了一跤。摔到地上后,我的眼泪在眼眶里打转儿。可是那时,爸妈并没有过来扶我,爸爸只是平静的说了一声,没事儿,自己爬起来。我傻傻的坐在地上,一看爸妈都不过来帮我,便委屈的哭了起来。慢慢地我小心翼翼的站了起来,不过仍然在哭。这一幕刚好就被妈妈给照了下来。

现在来看这件事,也不会再感到伤心、委屈了。我也理解了父母的这种行为,也正是父母的这种行为使得日后的我在面对困难时,变得更坚强、独立了。

看着这张老照片,我不禁笑了。

旧照片的故事作文(三)

有多久没翻开那本相册了呢?半年,一年,甚至更长,掸去封面那层浅浅的灰,翻开,是记忆里扬抑的色彩。老旧的照片上,浮动着岁月的痕迹。从那些泛黄的相册页里,飘出一缕缕七年前的笑声,十年前暖金色的阳光,白驹过隙般的光阴,陈旧的味道。

看这一张老照片。上面那个头发没几根,眼睛深黑色,穿着一件白色蓬纱裙的小丫头真的是我吗?照片上的我,置身于还未改建的体育场里。尽管穿着一件及膝的裙子,调皮好动的我却还是很不顾“淑女形象”地用胖胖的手指抓住体育场里那锈迹斑斑的双杠,做了不太标准的“引体向上”,两条腿看起来像是在空中乱蹬着。看着这张照片,幼年时期的细碎片段轻松地被抖落了出来。记得爸爸跟我说过,在我小时候,因为家附近就是体育场,所以父母经常带我去体育场玩。

体育场里有很多健身器材,偏偏我是个“穿着裙子学投篮”的假小子,一到体育场便围着那些个头比我高的体育器材爬上爬下。那时,父母总会在一边静静地看着,时不时抓住几个镜头,举着相机“咔嚓”来个特写。数数看,一张,两张,三张„„相册里有很多照片都是有关幼年时,体育场里种下的欢声笑语。想一想,那时的我,不过也就

五、六岁吧!

指尖拨动一页页,思绪穿梭在一段段的时光里,那熟悉的笑容挑起记忆的点滴瞬间聚成汪洋。老照片上的爸爸坐在椅子上闲适地看书;老照片上的妈妈,坐在冬日阳光笼罩下公园麦金色的草坪上;老照片上的我,穿着一身粉红在海边无忧无虑地嬉戏„„每一张老照片,就是一份见证,见证日升月落、斗转星移中,那不变的记忆>温暖。

照片里故事作文作文400字

初一作文

[照片里故事作文]

·去年10月1日放假,妈妈带我去邢台看爸爸,去了以后,爸爸没有时间带我们去玩儿,就让小商姐姐带我们去玩儿,姐姐带我们去了森林公园,照片里故事作文。 来到森林公园,我看见一头雕刻的大黑牛,上面写着卧牛城,我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢?姐姐说:传说,从前邢台有一条大河,河边住着一对夫妇,他们非常勤劳、善良,有一年的夏天河里发了大水,夫妇两个正在河里打鱼,河水把船冲翻了,夫妇两个掉直了水里,眼看快要淹死了,天上掉下来了一头大黑牛把他们救了,原来这牛是天神派下来帮助他们的,后来大黑牛就跟他们回了家,帮他们种地,日子越过越好,后来大黑牛归天了,人们为了纪念它,所以叫这个地方卧牛城,小学二年级作文《照片里故事作文》。 · 听了这个故事,于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。

[照片里故事作文]

·去年10月1日放假,妈妈带我去邢台看爸爸,去了以后,爸爸没有时间带我们去玩儿,就让小商姐姐带我们去玩儿,姐姐带我们去了森林公园,照片里故事作文。 来到森林公园,我看见一头雕刻的大黑牛,上面写着卧牛城,我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢?姐姐说:传说,从前邢台有一条大河,河边住着一对夫妇,他们非常勤劳、善良,有一年的夏天河里发了大水,夫妇两个正在河里打鱼,河水把船冲翻了,夫妇两个掉直了水里,眼看快要淹死了,天上掉下来了一头大黑牛把他们救了,原来这牛是天神派下来帮助他们的,后来大黑牛就跟他们回了家,帮他们种地,日子越过越好,后来大黑牛归天了,人们为了纪念它,所以叫这个地方卧牛城,小学二年级作文《照片里故事作文》。 · 听了这个故事,于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。

照片背后的故事作文1100字

四年级作文

照片背后的故事(作文指导)

教学目标:

1、 通过抓住照片中人物的语言、动作、神态等,学生能将照片的内容叙述清楚,激发学生的写作兴趣。

2、 通过自主修改、生生互改,不断提高学生的写作能力,逐步养成主动修改作文的习惯。

教学重难点:

激发学生的写作兴趣,能够把照片内容介绍清楚。 教学过程:

一、 谈话导入:

1、 今天我们一起交流一个话题,谁来读读我们今天要交流的话题。指名读题目。

2、 我们常说照片记录下的是我们生活中精彩的瞬间。你们都什么时候会照相呢?

二、 出示例文:

1、 出示照片。仔细看看照片,你看到什么了?

2、 能用几句话试着说说照片的内容吗?

3、 你看到我这个样子有什么想问我的吗?

4、 快来读读老师写的照片背后的这个故事,你们都发现了什么?

5、 老师想了几个题目,你们看,觉得哪个更贴近这张照片的内容?

三、 你能说说选择的原因吗?

四、 交流素材:

1、 今天同学们也都带来了相片,能和同桌交流一下你生活中的这一瞬间吗?

2、 谁愿意给大家讲讲你的精彩一瞬间?指名到幻灯下面摆放照片叙述。

3、 听了他的介绍,你觉得哪说的特别好,值得你借鉴?(根据学生发言随机板书:语言、神态、动作、心理活动、描述画面内容)

4、 听了他的介绍你有什么想问他的吗?(生生互动)

5、 如果让你给你的这张照片起个题目,你想起什么?

6、 再指一人台前交流素材。

7、 刚才听了同学们的发言,如果今天要你给自己的照片起个题目,你想怎么起呢?同桌交流一下。

五、 完成初稿:

1、 今天我们就来动笔用真情实感表达自己照片背后的故事。出示写作要求:内容具体、语句通顺;注意心理描写补充对话将故事发生时自己的感受写清楚。

2、 自己写。

六、 评改:

1、 不少同学已经完成了这个片断,请你们同桌两个同学交换文章,相互评点。

2、 出示评点提示。指名读

3、 认真读读同学的片断,根据评点提示,为同学认真批改。注意发现同学文章中的优点。

4、 评点完的同桌可以把文章交换回来,读读同学给你的修改意见,能接受的自己修改,不太清楚地同桌两个人可以交流。

5、 你读了同伴的片断后,觉得他写得不错,推荐给全班同学的,谁愿意推荐?

6、 把同学的文章打在幻灯上。推荐的同学说理由。其他同学你读了他的文章,觉得他哪写得好值得你借鉴?

7、读了他的文章你觉得它叙述的哪还不太清楚,你没看明白。或者就他写下的这个片断你有什么问题想问问他?

六、总结:

今天我们一起交流了照片记录的一瞬间,同学们借助照片回忆了生活当中美好的、有趣的、难忘的生活经历,并把它们写成了作文。其实作文的语言一定也不难,把生活中的语言写在纸上就是作文。其实作文更不难,她就是在记录我们生活的内容。

板书:

生活中的一瞬间

描述照片内容

语言、动作、神态、心理活动

照片背后的故事(作文指导)

教学目标:

1、 通过抓住照片中人物的语言、动作、神态等,学生能将照片的内容叙述清楚,激发学生的写作兴趣。

2、 通过自主修改、生生互改,不断提高学生的写作能力,逐步养成主动修改作文的习惯。

教学重难点:

激发学生的写作兴趣,能够把照片内容介绍清楚。 教学过程:

一、 谈话导入:

1、 今天我们一起交流一个话题,谁来读读我们今天要交流的话题。指名读题目。

2、 我们常说照片记录下的是我们生活中精彩的瞬间。你们都什么时候会照相呢?

二、 出示例文:

1、 出示照片。仔细看看照片,你看到什么了?

2、 能用几句话试着说说照片的内容吗?

3、 你看到我这个样子有什么想问我的吗?

4、 快来读读老师写的照片背后的这个故事,你们都发现了什么?

5、 老师想了几个题目,你们看,觉得哪个更贴近这张照片的内容?

三、 你能说说选择的原因吗?

四、 交流素材:

1、 今天同学们也都带来了相片,能和同桌交流一下你生活中的这一瞬间吗?

2、 谁愿意给大家讲讲你的精彩一瞬间?指名到幻灯下面摆放照片叙述。

3、 听了他的介绍,你觉得哪说的特别好,值得你借鉴?(根据学生发言随机板书:语言、神态、动作、心理活动、描述画面内容)

4、 听了他的介绍你有什么想问他的吗?(生生互动)

5、 如果让你给你的这张照片起个题目,你想起什么?

6、 再指一人台前交流素材。

7、 刚才听了同学们的发言,如果今天要你给自己的照片起个题目,你想怎么起呢?同桌交流一下。

五、 完成初稿:

1、 今天我们就来动笔用真情实感表达自己照片背后的故事。出示写作要求:内容具体、语句通顺;注意心理描写补充对话将故事发生时自己的感受写清楚。

2、 自己写。

六、 评改:

1、 不少同学已经完成了这个片断,请你们同桌两个同学交换文章,相互评点。

2、 出示评点提示。指名读

3、 认真读读同学的片断,根据评点提示,为同学认真批改。注意发现同学文章中的优点。

4、 评点完的同桌可以把文章交换回来,读读同学给你的修改意见,能接受的自己修改,不太清楚地同桌两个人可以交流。

5、 你读了同伴的片断后,觉得他写得不错,推荐给全班同学的,谁愿意推荐?

6、 把同学的文章打在幻灯上。推荐的同学说理由。其他同学你读了他的文章,觉得他哪写得好值得你借鉴?

7、读了他的文章你觉得它叙述的哪还不太清楚,你没看明白。或者就他写下的这个片断你有什么问题想问问他?

六、总结:

今天我们一起交流了照片记录的一瞬间,同学们借助照片回忆了生活当中美好的、有趣的、难忘的生活经历,并把它们写成了作文。其实作文的语言一定也不难,把生活中的语言写在纸上就是作文。其实作文更不难,她就是在记录我们生活的内容。

板书:

生活中的一瞬间

描述照片内容

语言、动作、神态、心理活动

[一张照片的故事]写作指导作文2300字

六年级作文

初一上册语文导学案 备课:董金苹 使用: 课型: 上课时间:

班级: 小组: 姓名: 1

《一张照片里的故事》作文指导课

教学目标:

1、 培养仔细观察的习惯2教给学生观察的方法。3、围绕中心组织材料。 4、增强学生的表达欲望,热爱生活的感情。 教学重点:

1、 培养仔细观察的习惯,教给学生观察的方法。 2、围绕中心组织材料。

一、展示照片,引故事

1、展示一组照片,让学生观察时间、地点、人物、情节, 谈整体印象。

2、每一张照片里都会有一个令人难忘的故事,这节课我们就来写一写照片里的故事。(板书课题)

二、交流照片,说故事

1、今天大家都带来了自己的照片,请拿出来展示给大家看看。 2、请大家结合自己的照片填写下表。。

3、组长组织展示交流,每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片,其他同学可以提问他没介绍清楚的内容。 三、回忆照片,写故事

1、看着眼前的照片,我相信你们的脑海一定浮现出照片中令人难忘的画面。现在要同学们把你们说的照片里的故事写下来,怎样能写好呢?请同学们打开书32页读一读“学会记事”。

2、读后梳理要点:提示中告诉我们怎样能写好这个故事?

3、教师出示作文范例。 4、分析写作要点 (1)选材:

A 、写照片中发生的事情感悟。B 、写由照片回忆联想起来的事情感悟。 (2)围绕中心组织材料。合理安排详略。 四、构思头尾,写作文

1、大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情„„那么,我们开头应该怎么写呢?结合例文向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式。

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。----《散步》

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。----《从百草园到三味书屋》

2、有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

-----《散步》

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade ,我的蟋蟀们!Ade ,我的覆盆子们和木莲们!

---《从百草园到三味书屋》

五、布置作业 完成作文草稿,自己做修改后誊写到作文纸上。

初一上册语文导学案 备课:董金苹 使用: 课型: 上课时间: 班级: 小组: 姓名: 2 例文

一张照片里的故事

咦!照片上这年轻的小伙子抱着一个像小老头的婴儿,那是谁啊?哈

哈!那是我小时侯和爸爸的合影啦!

这张照片是我刚出生时在医院呆了九天后回到家的情景。听妈妈说,

那时一大家人都忙得不可开交,奶奶忙着铺被子,姑妈扶着妈妈在旁边等

着,姑爹拎着大包小包的东西往里放,爸爸抱着我不停地自言自语;你瞧

我那红彤彤的脸蛋儿,红的像太阳;奶奶说:“一定要把我乖孙子的腿拉的

直直的,才能裹起来,这样将来我孙子的腿才会长的直直的,个子长的高

高的。”妈妈不太同意这样的观点,不过还是叫爸爸照着奶奶的意思做,爸

爸笨手笨脚的,好不容易才把我裹好了;“哈哈……”我不好意思地笑了起

来,问:“妈妈,你看,象不象一只缠丝兔啊?”“象,象极了!”妈妈笑着

说;爸爸抱着他刚刚做好的作品,洋洋得意地唱着摇篮曲左右摇晃,我只

是憨憨的睡着了姑妈看到了这一幕,“咔嚓”一声,高兴地按下了快门。这

张照片把短暂而又幸福的时光给记录了下来。

一年又一年,时间过的真快,现在我长大了,长成了一个健康英俊的

少年;每当我看到这张照片时,就会想象当时的情景,想起那段幸福的时

光!

一张照片里的故事

在我住的阿姨家,挂着一张发黄的照片,照片上的爷爷坐在椅子上,

双手搭在自己的脚上,显得很悲愤。

有一天,我怀着好奇心,忍不住问:“爷爷,你为什么要扶着自己的脚

啊,还很不高兴的样子?”刘爷爷长叹一声:“唉,孩子,你不懂的。”看

爷爷开口了,我就准备打破沙锅问到底,缠着爷爷一定要给我讲讲故事,

爷爷被我缠得没有办法,只见他捋捋胡子,动情地说:“小时候,我家里穷,父母很早就去世了,只有我一个人在家。有一天,家里来了一班人,后来才知道他们是八路军,就这样我和八路军一起打鬼子去了。”爷爷说到这儿喝了一口茶,又接着讲:“我在部队里打了很多日本鬼子。有一次,我们去救一个队长,我的任务是去侦察路线,没有想到我的行踪被鬼子盯上了,正当我准备回来时与敌人发生了冲突,敌人从背后一枪,打到了我的脚上,当时鲜血直流,幸好后面的同志赶了上来,把我抬回来,不然连命也没有了,可恶啊,日本鬼子。”说到这里,我还能看到刘爷爷眼睛里喷着怒火。 后面的事情爷爷也告诉了我,当时医疗条件不好,他的脚也让它自然好,这样一拖就是三年,到现在也站不起来,解放后,他要求照一张照片,留下来,想告诉子孙千万不能忘记历史,只有国家强大,我们才能过上幸福的日子。 哦,我明白了,爷爷用这张照片是在教育我们,勉励我们。听完了爷爷的话我在心里默默地想:“我一定会记住这张发黄的照片,我要好好学习,让全世界的人都羡慕我,因为我是中国人。”

初一上册语文导学案 备课:董金苹 使用: 课型: 上课时间:

班级: 小组: 姓名: 1

《一张照片里的故事》作文指导课

教学目标:

1、 培养仔细观察的习惯2教给学生观察的方法。3、围绕中心组织材料。 4、增强学生的表达欲望,热爱生活的感情。 教学重点:

1、 培养仔细观察的习惯,教给学生观察的方法。 2、围绕中心组织材料。

一、展示照片,引故事

1、展示一组照片,让学生观察时间、地点、人物、情节, 谈整体印象。

2、每一张照片里都会有一个令人难忘的故事,这节课我们就来写一写照片里的故事。(板书课题)

二、交流照片,说故事

1、今天大家都带来了自己的照片,请拿出来展示给大家看看。 2、请大家结合自己的照片填写下表。。

3、组长组织展示交流,每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片,其他同学可以提问他没介绍清楚的内容。 三、回忆照片,写故事

1、看着眼前的照片,我相信你们的脑海一定浮现出照片中令人难忘的画面。现在要同学们把你们说的照片里的故事写下来,怎样能写好呢?请同学们打开书32页读一读“学会记事”。

2、读后梳理要点:提示中告诉我们怎样能写好这个故事?

3、教师出示作文范例。 4、分析写作要点 (1)选材:

A 、写照片中发生的事情感悟。B 、写由照片回忆联想起来的事情感悟。 (2)围绕中心组织材料。合理安排详略。 四、构思头尾,写作文

1、大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情„„那么,我们开头应该怎么写呢?结合例文向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式。

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。----《散步》

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。----《从百草园到三味书屋》

2、有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

-----《散步》

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade ,我的蟋蟀们!Ade ,我的覆盆子们和木莲们!

---《从百草园到三味书屋》

五、布置作业 完成作文草稿,自己做修改后誊写到作文纸上。

初一上册语文导学案 备课:董金苹 使用: 课型: 上课时间: 班级: 小组: 姓名: 2 例文

一张照片里的故事

咦!照片上这年轻的小伙子抱着一个像小老头的婴儿,那是谁啊?哈

哈!那是我小时侯和爸爸的合影啦!

这张照片是我刚出生时在医院呆了九天后回到家的情景。听妈妈说,

那时一大家人都忙得不可开交,奶奶忙着铺被子,姑妈扶着妈妈在旁边等

着,姑爹拎着大包小包的东西往里放,爸爸抱着我不停地自言自语;你瞧

我那红彤彤的脸蛋儿,红的像太阳;奶奶说:“一定要把我乖孙子的腿拉的

直直的,才能裹起来,这样将来我孙子的腿才会长的直直的,个子长的高

高的。”妈妈不太同意这样的观点,不过还是叫爸爸照着奶奶的意思做,爸

爸笨手笨脚的,好不容易才把我裹好了;“哈哈……”我不好意思地笑了起

来,问:“妈妈,你看,象不象一只缠丝兔啊?”“象,象极了!”妈妈笑着

说;爸爸抱着他刚刚做好的作品,洋洋得意地唱着摇篮曲左右摇晃,我只

是憨憨的睡着了姑妈看到了这一幕,“咔嚓”一声,高兴地按下了快门。这

张照片把短暂而又幸福的时光给记录了下来。

一年又一年,时间过的真快,现在我长大了,长成了一个健康英俊的

少年;每当我看到这张照片时,就会想象当时的情景,想起那段幸福的时

光!

一张照片里的故事

在我住的阿姨家,挂着一张发黄的照片,照片上的爷爷坐在椅子上,

双手搭在自己的脚上,显得很悲愤。

有一天,我怀着好奇心,忍不住问:“爷爷,你为什么要扶着自己的脚

啊,还很不高兴的样子?”刘爷爷长叹一声:“唉,孩子,你不懂的。”看

爷爷开口了,我就准备打破沙锅问到底,缠着爷爷一定要给我讲讲故事,

爷爷被我缠得没有办法,只见他捋捋胡子,动情地说:“小时候,我家里穷,父母很早就去世了,只有我一个人在家。有一天,家里来了一班人,后来才知道他们是八路军,就这样我和八路军一起打鬼子去了。”爷爷说到这儿喝了一口茶,又接着讲:“我在部队里打了很多日本鬼子。有一次,我们去救一个队长,我的任务是去侦察路线,没有想到我的行踪被鬼子盯上了,正当我准备回来时与敌人发生了冲突,敌人从背后一枪,打到了我的脚上,当时鲜血直流,幸好后面的同志赶了上来,把我抬回来,不然连命也没有了,可恶啊,日本鬼子。”说到这里,我还能看到刘爷爷眼睛里喷着怒火。 后面的事情爷爷也告诉了我,当时医疗条件不好,他的脚也让它自然好,这样一拖就是三年,到现在也站不起来,解放后,他要求照一张照片,留下来,想告诉子孙千万不能忘记历史,只有国家强大,我们才能过上幸福的日子。 哦,我明白了,爷爷用这张照片是在教育我们,勉励我们。听完了爷爷的话我在心里默默地想:“我一定会记住这张发黄的照片,我要好好学习,让全世界的人都羡慕我,因为我是中国人。”

照片里的小故事作文850字作文1000字

六年级作文

[照片里的小故事作文850字]

照片里的故事(820字)

郑州市珠峰奥赛学校姚米粒

告别了繁忙的学习生活,终于迎来了美

好的暑假生活,照片里的小故事作文850字。我们一家三口和中伟叔叔一家 三口相约,一起来到了素有东方夏威夷之称的

日照,在那里留下了许多值得一生珍藏的美好

照片!每当看到这些照片,就仿佛又来到了海

浪声声的日照。

日照因“日出初光先照“而得名,它位

于山东半岛南边,东临黄海,与韩国、日本隔

海相望。日照的海岸线很长,约有100公里。

到日照后,因为一路疲惫,我们先找了

靠海的地方住了下来。吃完午饭,中伟叔叔提

议:“咱们去灯塔看看吧!”“行!”我们一

致同意。我们坐上了车,一会就到了。我们到

了大门口,把车停到了指定的位置上。车停好

了,我们进去了,到了里面有好多卖吃的东西

的,我没有要,因为都已经吃过饭了。继续往

前走,终于看到了灯塔。妈妈说:“这就是灯

塔!”此时我已经到了一个大望远镜前了。我

想用大望远镜看看下面的海,经过了爸爸的同

意,我站在台子上津津有味地看起来,小学四年级作文《照片里的小故事作文850字》。 ◆分享好文◆

日照真美呀!日照的海,是大气磅礴,

远处蔚蓝的海与碧蓝的天连成一片,真正的一

望无际。海水轻轻地拍打着岸滩,海风柔柔地

在我耳边歌唱,我冲着大海喊道:“啊,大海

,我来啦!”我们俯视着软软的沙滩,欣赏着

碧蓝的海水,任凭凉爽的海风吹扬起我的发丝

和裙摆„„

看到了一半,突然黑了,因为二分钟的

时间到了。我沮丧地说了一声:“走吧!”爸

爸说:“正给钱呢!”“哦!”看够了望远镜

里的海,我们又到了旁边的市场。看到了许多

漂亮的东西。有贝壳做手镯,项链和风铃„„

这些东西都特漂亮,我都想要。阿姨给我买了

一个手镯留做纪念,我高兴地收下了。

白天,很快就过去了,夜晚来了。夜间

的大海,仍然不知疲倦的翻卷着,天空蔚蓝蔚 蓝的,皎洁的月亮高高地挂在空中。我们大家 一起延着漫长的海滩,踏着翻卷的白色浪花, 清爽的海风轻轻吹起,给人像梦一样的感觉„ „

在日照旅游的每一个难忘的经典,照相

机都会“咔嚓咔嚓„„”地留下许多纪念,照 片里的那个小美女,笑得是那么的开心„„

看着照片里的我,多想再次来到这个梦 中的神圣之地啊!

[照片里的小故事作文850字]

照片里的故事(820字)

郑州市珠峰奥赛学校姚米粒

告别了繁忙的学习生活,终于迎来了美

好的暑假生活,照片里的小故事作文850字。我们一家三口和中伟叔叔一家 三口相约,一起来到了素有东方夏威夷之称的

日照,在那里留下了许多值得一生珍藏的美好

照片!每当看到这些照片,就仿佛又来到了海

浪声声的日照。

日照因“日出初光先照“而得名,它位

于山东半岛南边,东临黄海,与韩国、日本隔

海相望。日照的海岸线很长,约有100公里。

到日照后,因为一路疲惫,我们先找了

靠海的地方住了下来。吃完午饭,中伟叔叔提

议:“咱们去灯塔看看吧!”“行!”我们一

致同意。我们坐上了车,一会就到了。我们到

了大门口,把车停到了指定的位置上。车停好

了,我们进去了,到了里面有好多卖吃的东西

的,我没有要,因为都已经吃过饭了。继续往

前走,终于看到了灯塔。妈妈说:“这就是灯

塔!”此时我已经到了一个大望远镜前了。我

想用大望远镜看看下面的海,经过了爸爸的同

意,我站在台子上津津有味地看起来,小学四年级作文《照片里的小故事作文850字》。 ◆分享好文◆

日照真美呀!日照的海,是大气磅礴,

远处蔚蓝的海与碧蓝的天连成一片,真正的一

望无际。海水轻轻地拍打着岸滩,海风柔柔地

在我耳边歌唱,我冲着大海喊道:“啊,大海

,我来啦!”我们俯视着软软的沙滩,欣赏着

碧蓝的海水,任凭凉爽的海风吹扬起我的发丝

和裙摆„„

看到了一半,突然黑了,因为二分钟的

时间到了。我沮丧地说了一声:“走吧!”爸

爸说:“正给钱呢!”“哦!”看够了望远镜

里的海,我们又到了旁边的市场。看到了许多

漂亮的东西。有贝壳做手镯,项链和风铃„„

这些东西都特漂亮,我都想要。阿姨给我买了

一个手镯留做纪念,我高兴地收下了。

白天,很快就过去了,夜晚来了。夜间

的大海,仍然不知疲倦的翻卷着,天空蔚蓝蔚 蓝的,皎洁的月亮高高地挂在空中。我们大家 一起延着漫长的海滩,踏着翻卷的白色浪花, 清爽的海风轻轻吹起,给人像梦一样的感觉„ „

在日照旅游的每一个难忘的经典,照相

机都会“咔嚓咔嚓„„”地留下许多纪念,照 片里的那个小美女,笑得是那么的开心„„

看着照片里的我,多想再次来到这个梦 中的神圣之地啊!

老照片的故事作文400字作文500字

初一作文

老照片的故事作文400字

老照片的>故事

西区 3.3班 李海鹏

有一天,我空闲的时候翻相册玩,突然看到一张照片,这张照片是我三岁时候照的。

这张照片是2003年7月22日照的,那时候我才三岁。当时是我和爸爸妈妈在重庆市花卉园玩耍,我坐在一棵树的树杈上,妈妈在逗我,我笑眯眯的,爸爸抓住时机按下了快门,照下了这张照片。爸爸看见我在树上爬来爬去的,说我像一只猴子。然后,我和爸爸妈妈还去划船,我们划着船绕着湖转了一圈,我看见湖边有许多荷花,湖面上有许多小鱼。之后我们又去看钓鱼,那里的鱼非常多,钓鱼的人一会儿钓起一条鱼,一会儿又钓起一条鱼,过不了多久,旁边的桶里就装满了鱼。我们看得非常高兴,天色渐渐暗了下来,我恋恋不舍地回了家。

现在,我已经八岁了,>长大了,身体也长棒了,读小学三年级了。原来在重庆读书,现在转到成都读书,我觉得成都的夏天没有重庆那么热。我和爸爸妈妈再到公园里去玩,不会再爬上树去照相了,但我们依旧要去划船,还要喂鸽子。

对比那张老照片,我现在人长高了,长大了,又学了很多知识,懂了不少的道理,但我依旧怀念过去那段无忧无虑的时光。

老照片的故事作文400字

老照片的>故事

西区 3.3班 李海鹏

有一天,我空闲的时候翻相册玩,突然看到一张照片,这张照片是我三岁时候照的。

这张照片是2003年7月22日照的,那时候我才三岁。当时是我和爸爸妈妈在重庆市花卉园玩耍,我坐在一棵树的树杈上,妈妈在逗我,我笑眯眯的,爸爸抓住时机按下了快门,照下了这张照片。爸爸看见我在树上爬来爬去的,说我像一只猴子。然后,我和爸爸妈妈还去划船,我们划着船绕着湖转了一圈,我看见湖边有许多荷花,湖面上有许多小鱼。之后我们又去看钓鱼,那里的鱼非常多,钓鱼的人一会儿钓起一条鱼,一会儿又钓起一条鱼,过不了多久,旁边的桶里就装满了鱼。我们看得非常高兴,天色渐渐暗了下来,我恋恋不舍地回了家。

现在,我已经八岁了,>长大了,身体也长棒了,读小学三年级了。原来在重庆读书,现在转到成都读书,我觉得成都的夏天没有重庆那么热。我和爸爸妈妈再到公园里去玩,不会再爬上树去照相了,但我们依旧要去划船,还要喂鸽子。

对比那张老照片,我现在人长高了,长大了,又学了很多知识,懂了不少的道理,但我依旧怀念过去那段无忧无虑的时光。

教学设计:老照片的故事作文1000字

四年级作文

《照片里的故事》作文指导课教案

教学目标:

1.根据所选照片来写明其中的故事来历。

2.引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来,做到内容具体、感情真实。

3.通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力,鼓励学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。

4.让学生在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的热爱。 教学准备:

录像,照片资料等。

教学过程:

一.欣赏照片,激趣导入

一张张照片,记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课件出示:

照片一——1949年10月1日新中国成立时天安门城楼上毛泽东向世界宣布“中华人民共国成立了”。

照片二——1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式。

照片三——2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟。

照片四——2008年8月8日北京奥运会开幕式。

……

结合讲述,播放相关的录像资料,帮助学生回忆当时的事件。 这些照片中反映的是国家大事。今天大家带来了自己的照片,一定也有不同寻常的故事。把你的照片展示给大家,让老师和同学们分享你的精彩故事,好吗?

二.展示照片,指导选材

1.明确分组展示照片的要求:

①要讲清楚拍照片的时间和地点。

②要介绍照片里的人物。

③要简单说说照片的内容。

2.分小组展示,相互传看。每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片。

教师巡视,及时发现不同的有代表性的照片。引导学生整理分类: 家庭里值得纪念的日子:爷爷、奶奶过生日,“我”获奖,哥哥、姐姐上大学,远方亲人回乡……

值得纪念的地方:跟随亲朋好友游览名胜古迹,乔迁新居,走亲访友……

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

五.构思头尾,巧妙成篇

大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么,我们开头应该怎么写呢?

向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。

有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来,择优选择。相机介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式,回味式等等。

六.明确立意,动笔成文

1.把刚才我们所说的、所想的再整理一下,形成一个简要的写作提纲。

2.练笔写稿。

《照片里的故事》作文指导课教案

教学目标:

1.根据所选照片来写明其中的故事来历。

2.引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来,做到内容具体、感情真实。

3.通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力,鼓励学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。

4.让学生在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的热爱。 教学准备:

录像,照片资料等。

教学过程:

一.欣赏照片,激趣导入

一张张照片,记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课件出示:

照片一——1949年10月1日新中国成立时天安门城楼上毛泽东向世界宣布“中华人民共国成立了”。

照片二——1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式。

照片三——2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟。

照片四——2008年8月8日北京奥运会开幕式。

……

结合讲述,播放相关的录像资料,帮助学生回忆当时的事件。 这些照片中反映的是国家大事。今天大家带来了自己的照片,一定也有不同寻常的故事。把你的照片展示给大家,让老师和同学们分享你的精彩故事,好吗?

二.展示照片,指导选材

1.明确分组展示照片的要求:

①要讲清楚拍照片的时间和地点。

②要介绍照片里的人物。

③要简单说说照片的内容。

2.分小组展示,相互传看。每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片。

教师巡视,及时发现不同的有代表性的照片。引导学生整理分类: 家庭里值得纪念的日子:爷爷、奶奶过生日,“我”获奖,哥哥、姐姐上大学,远方亲人回乡……

值得纪念的地方:跟随亲朋好友游览名胜古迹,乔迁新居,走亲访友……

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

五.构思头尾,巧妙成篇

大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么,我们开头应该怎么写呢?

向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。

有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来,择优选择。相机介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式,回味式等等。

六.明确立意,动笔成文

1.把刚才我们所说的、所想的再整理一下,形成一个简要的写作提纲。

2.练笔写稿。

老照片的故事作文600字作文1200字

六年级作文

老照片的故事作文600字

翻开儿时的相册,心里总觉得一股暖流流过。回想儿时,总想着快快长大,可是长大后,又觉得后悔当初许下的愿望。“如果永远是个孩子多好啊!”我常常这样想。

打开老相册时,才能发现自己小时候是多么的天真浪漫,活泼可爱。目光随着一张张泛黄的照片划过。许久,我的目光渐渐停住,落在两张一哭一笑的照片上,好像时间定格在这里。一张是我哭着的相片,一张是我笑着的照片,这里头隐藏着一个个鲜为人知的故事„„

母亲对我说,这两张照片都是我六个月大的时候照的。一张哭的照片是大人们都不在的时候,我独自一人在大哭大闹,如果没人听到,或者是没人来看着我,我会一直哭下去,哭道没声了还继续哭。妈妈当时被吓坏了,以为我出了什么事。后来才知道是怎么一回事。爸爸知道了就在我哭的时候拍了一张照片,算是做个纪念吧。

我听了,情不自禁的笑了起来。原来我小时候还有这种事!

接着,妈妈又跟我说另外一张照片背后的故事。

大家都知道夏天炎热,人们都会去买西瓜吃。而我是却是家里最爱吃西瓜的家伙。六个月大的时候,爸爸买了一个西瓜,我闹着要吃。无奈之下,爸爸只好切下一块给我吃。

我吃得津津有味。因为刚长牙,我就慢慢的啃呀啃,汁水顺着我的嘴角流下,我则慢慢地享受着人间美味。爸爸拿起照相机,“咔嚓”一声拍下了这张照片。

听完,我的心里有一种怪怪的? 无法形容的感觉。但是,我觉得我很幸福!

老照片的故事作文600字

小时候的照片并不多,但是,每一张照片,都有属于它的一份美好的回忆。

我对于小时候的事情记得不是很清楚,都是一些零零散散的片段。关于小时候的事情,都是父母或爷爷奶奶告诉我的。哥哥从来都不会告诉我任何关于我小时候的事情。我认为,他那时的年龄也不大,他也记不清了,所以从来都不会和我说我小时候的事情。

但是,当我从父母的口中得知自己小时候对哥哥所做的种种事情后。我明白哥哥为什么不会和我说我小时候的事情。我也开始认为我小时候是哥哥最难度过的一段时光了。

爸爸妈妈说,我小时候对哥哥所做的事情可谓是“天上有,地下无”。父母说我,小时候总是和哥哥学,哥哥干什么,我就会干什么。有一张照片中,哥哥把手放在我的肩膀上,我也“不甘示弱”的效仿哥哥,但因为手臂短,没有办法放在哥哥的肩膀上。如果他不让我模仿他,我就会打他,这点儿事情也是从父母那里听来的。并且,爸爸妈妈说,我曾经把一个哥哥那个男子汉给打哭过。

真是很惭愧的呀!

但是,我们兄妹两个的关系可不像小时候那样了。虽然也曾经吵过架,但从他上高中之后,我么两个就没有再也不吵过架了,吵架的几率机会为零。

现在。我们两个才像父母所希望的兄妹。家人们经常夸奖我,说我懂事了,懂得和哥哥好好相处了。就是嘛,小时候是不懂事,才会那样子做。现在,我长大了,懂事了,当然也不会再做那样子的事情了。

老照片的故事作文600字

翻开儿时的相册,心里总觉得一股暖流流过。回想儿时,总想着快快长大,可是长大后,又觉得后悔当初许下的愿望。“如果永远是个孩子多好啊!”我常常这样想。

打开老相册时,才能发现自己小时候是多么的天真浪漫,活泼可爱。目光随着一张张泛黄的照片划过。许久,我的目光渐渐停住,落在两张一哭一笑的照片上,好像时间定格在这里。一张是我哭着的相片,一张是我笑着的照片,这里头隐藏着一个个鲜为人知的故事„„

母亲对我说,这两张照片都是我六个月大的时候照的。一张哭的照片是大人们都不在的时候,我独自一人在大哭大闹,如果没人听到,或者是没人来看着我,我会一直哭下去,哭道没声了还继续哭。妈妈当时被吓坏了,以为我出了什么事。后来才知道是怎么一回事。爸爸知道了就在我哭的时候拍了一张照片,算是做个纪念吧。

我听了,情不自禁的笑了起来。原来我小时候还有这种事!

接着,妈妈又跟我说另外一张照片背后的故事。

大家都知道夏天炎热,人们都会去买西瓜吃。而我是却是家里最爱吃西瓜的家伙。六个月大的时候,爸爸买了一个西瓜,我闹着要吃。无奈之下,爸爸只好切下一块给我吃。

我吃得津津有味。因为刚长牙,我就慢慢的啃呀啃,汁水顺着我的嘴角流下,我则慢慢地享受着人间美味。爸爸拿起照相机,“咔嚓”一声拍下了这张照片。

听完,我的心里有一种怪怪的? 无法形容的感觉。但是,我觉得我很幸福!

老照片的故事作文600字

小时候的照片并不多,但是,每一张照片,都有属于它的一份美好的回忆。

我对于小时候的事情记得不是很清楚,都是一些零零散散的片段。关于小时候的事情,都是父母或爷爷奶奶告诉我的。哥哥从来都不会告诉我任何关于我小时候的事情。我认为,他那时的年龄也不大,他也记不清了,所以从来都不会和我说我小时候的事情。

但是,当我从父母的口中得知自己小时候对哥哥所做的种种事情后。我明白哥哥为什么不会和我说我小时候的事情。我也开始认为我小时候是哥哥最难度过的一段时光了。

爸爸妈妈说,我小时候对哥哥所做的事情可谓是“天上有,地下无”。父母说我,小时候总是和哥哥学,哥哥干什么,我就会干什么。有一张照片中,哥哥把手放在我的肩膀上,我也“不甘示弱”的效仿哥哥,但因为手臂短,没有办法放在哥哥的肩膀上。如果他不让我模仿他,我就会打他,这点儿事情也是从父母那里听来的。并且,爸爸妈妈说,我曾经把一个哥哥那个男子汉给打哭过。

真是很惭愧的呀!

但是,我们兄妹两个的关系可不像小时候那样了。虽然也曾经吵过架,但从他上高中之后,我么两个就没有再也不吵过架了,吵架的几率机会为零。

现在。我们两个才像父母所希望的兄妹。家人们经常夸奖我,说我懂事了,懂得和哥哥好好相处了。就是嘛,小时候是不懂事,才会那样子做。现在,我长大了,懂事了,当然也不会再做那样子的事情了。

照片里的故事(700字)作文作文5800字

六年级作文

精选作文:照片里的故事(700字) 作文

我小的时候是什么样子?大眼睛还是小眼睛?一头浓密的黑发还是稀疏的几根黄毛?两根粗粗的眉毛还是两条黑线?&&我从柜子里找出一盒影集,想要回顾一下我刚出生的模样。我抽出其中的一本,那是我人生的第一本相册。 哈!照片上的我真可爱!脸胖嘟嘟的,身体圆滚滚的。瞧!我在睡觉的,妈妈逗我玩的,爸爸抱着我的,洗澡的,啃手指的,坐着的&&看得出来,我是爸爸、妈妈的掌上明珠。爸爸这位摄影师把我的每一个细小的变化都用照相机真实地记录下来。 翻着翻着,我突然看到一张特别的照片,我被它吸引住了。那可是影集里唯一的一张我哭的照片啊!只见妈妈笑眯眯地用手捧着我,而我呢?两眼往下挂,小嘴一瘪,小鼻子一皱,一副要哭还没哭出来的样子。我到底受了什么委屈?难道是爸爸想拍我哭的镜头,故意把我弄哭的吗?我得查个水落石出,于是,我决定问问妈妈。 妈妈亲切地告诉我这照片里的故事:我当时才一个多月大,刚刚学会笑。妈妈发现后,欣喜得不得了。爸爸妈妈决定给我拍些照留作纪念。他俩迫不及待地守在我的小床边,急切地盼望着我快点醒来。终于,我伸了伸懒腰、蹬了蹬小腿醒来了。爸爸迅速打开镜头盖,妈妈赶紧给我换上新衣服。妈妈一会儿给我讲故事,一会儿拿个玩具逗我笑,一会儿把我放在沙发上,一会儿又放在小车里,忙着给我摆出各种造型。卡嚓,卡嚓!一张又一张,爸爸左拍右拍,始终不舍得放下手中的相机。不知不觉,我吃奶的时间到了。我的肚子饿极了,咿咿呀呀向爸爸妈妈发出警报。可爸爸这时兴致正浓呢,哪儿还理会我这一套。我终于忍不住了,小嘴一瘪,小鼻子一皱,一颗颗金豆豆夺眶而出,委屈得看着妈妈。妈妈一看,呀!该吃奶了,手忙脚乱地正要给我喂奶时,我却倒在妈妈的怀里睡着了。 听完这段故事,我不禁开怀大笑,我那时侯怎么那么不会配合。看样子,每张照片里都有好听的故事呢。六年级:林丽娜

篇一:小学作文:照片里的故事

照片里的故事 有一次,我和妈妈到沙滩上去玩。

我和妈妈换上泳装来到沙滩上,看见了雪白的浪花。我走到海边,急匆匆的浪花冲了上来。我再往前走了几步,一个大浪花扑了过来,哇! 我的身子全湿了。

我对浪花说:“你这小子,敢欺负我,我跟你拼了! ”我用力地把海水踢了几下,忽然一个超级大浪打在我身上。哇! 这次更严重了,我被冲上岸,甩在地上,沙子砸到我的屁股,疼死了。

这时,妈妈走过来,轻轻地帮我拍掉身上的沙子,笑着说:“傻孩子! ”斗不过浪花,我只好跟着妈妈来到沙地上玩起沙来。我用沙子堆了一座又高又大的山,还找来一根小树枝插在上面,在旁边的沙地上写上“峰顶种树苗”。周围的小朋友都看着我的杰作,羡慕极了。

妈妈见我得意洋洋的样子十分可爱,便趁机拍了下来。

这张照片里的我真神气。每次看到它,都让我想起那发生在海边故事。

1

篇二:小学三年级作文:照片里的故事(作文集)

照片里的故事

还在我爷爷出院那天,正好是我爷爷的生日,我们合影了一张“祝寿照”,这张照片里应藏着很多很多的故事,那就让我讲讲给你听一听吧!

这天晚上,太阳公公回家了,月亮姐姐出来了,爸爸妈妈和伯伯在商量在哪个酒店去庆祝爷爷的生日?他们一直问啊,一直问啊,快要零点了,他们终于商量好,就到“潼府大酒店”。

又一天过去了,给爷爷祝生的日子到了。中午来到了,大家也该吃饭了。一会儿,生日蛋糕来了,我和弟弟把蛋糕推到了讲话台,我把爷爷扶上台,让爷爷许一个愿,咔嚓,爸爸把这一珍贵的瞬间拍了下来。在大家的举杯祝愿声中,我又把爷爷扶到了座位上。在这次生日宴中,爸爸一共用了两千多,虽然用了这么多钱,但是只要爷爷开心,我也开心。

这张照片的故事多吗?那你的照片的故事也多吗?有多少?也讲给大家听一听吧!

照片里的故事

去年10月1日放假,妈妈带我去邢台看爸爸,去了以后,爸爸没有时间带我们去玩儿,就让小红姐姐带我们去玩儿,姐姐带我们去了森林公园。

来到森林公园,我看见一头雕刻的大黑牛,上面写着卧牛城,我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢?姐姐说:“传说,从前邢台有一条大河,河边住着一对夫妇,他们非常勤劳、善良,有一年的夏天河里发了大水,夫妇两个正在河里打鱼,河水把船冲翻了,夫妇两个掉直了水里,眼看快要淹死了,天上掉下来了一头大黑牛把他们救了,原来这牛是天神派下来帮助他们的,后来大黑牛就跟他们回了家,帮他们种地,日子越过越好,后来大黑牛归天了,人们为了纪念它,所以叫这个地方卧牛城。

听了这个故事,于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。

照片里的故事 我有一张照片,每当我看见这张照片,我想起了我们到天安门旅游的情景,天安门很宽广,风景秀丽,阳光灿烂。那里有很多名胜古迹,天气变化非常大,一会儿阴,一会儿晴。

当时大家看着那美丽的景色,不由得想照张美好的照片啊!于是我们就走到天安门的国徽前面照了一张照片。照片里有妈妈、爸爸、爷爷、我和奶奶这五个人。这张照片里有金色的阳光照射着大地,还有雄伟壮观的人民英雄纪念碑,还有宽阔的人民大会堂,参观的人如潮水一样人来人往。还给我们带来了美好的回忆和快乐的时光,这张照片我会永远把它好好的保存着,以后我一看照片,就好像又回到了到那里旅游一样。

我多么想在天安门能够再多照几张这样的照片啊!

照片里的故事 在我的相册里,放了许多照片,其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里,爸爸带我到扁都口去游玩。首先,映入我眼帘的是连绵起伏的青山,五颜六色的花朵,

绿油油的树木,黄灿灿的油菜花,真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上,我就好像进入了一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走,最后爬到了山顶。远远望去,山下面的游人像蚂蚁一样小,此时,我们仿佛变成了巨人。就在我高兴地欣赏着美丽的风景时,突然,爸爸说:“孩子们,快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后,非常兴奋,飞快地跑到马跟前,在叔叔的帮助下,我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声,爸爸按下了相机快门,给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上的我多高兴呀!

照片里的故事 去年寒假,我和爸爸妈妈一起去玉华古洞玩,我很高兴,因为我从来没有去过玉华洞。

到了玉华洞,我东看看,西瞧瞧,忽然,我看到前面不远处有一亮一亮的灯光,我好奇地拉着爸爸妈妈的手,朝亮光走去,原来,有一位摄像师正拿着照相机帮游客照相。我走过去,也很想去照一张可又不敢,爸爸妈妈好像看出了我的心思,就对我说:“没有关系,想照就照吧!刚好现在也没人。”我不好意思地走了上去,露出了微笑,“耶!”我开心地大喊起来,“咔嚓”随着一声响起,摄像师帮我留下了这张美丽的照片。

一转眼,时间过得飞快,我依依不舍地和美丽的玉华洞再见。

照片里的故事 国庆节那天,我帮妈妈在整理房间时,无意中发现了一张有趣的照片。

这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都很年轻,特别是妈妈,剪着一头很浒的短发,穿着一条蓝色的连衣裙,看起来又苗条又漂亮,跟现在差很多哟!倒是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀,妈妈抱着爸爸的腰,两个人非常亲热,脸上充满了甜蜜的笑容,一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈妈问:“你们这是在哪照的,怎么不带我去?”我白了妈妈一眼,妈妈被我搞得莫名其妙,结果往照片上一看,“哈哈哈!”她笑得直不起腰说:“傻瓜,那时还没有你呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧,从小到大,每次爸爸妈妈都带我出去玩,照相也是以我为主,不可能没有我的,原来是误会一场。

如今的我已经长大了,再拿出小时候的照片看看,真好玩啊!

照片里的故事 那天是我三岁生日,妈妈早上去买了许许多多的小礼物,可我全部都不喜欢,妈妈买了书包、橡皮、文具盒、衣服等等好多东西。到了晚上,妈妈请了好多人,妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上,我在看电视的时候,好像有一种香味把我的脚给吸走了,我看见了桌子上放着一块大大的蛋糕,就去拿了一个汤勺吃那个大大的蛋糕,我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛,上面还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来,一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上,就在我吃蛋糕时,爸爸就帮我拍下了这一张照片了。

照片里的故事

每当我打开相册,看见这一张我最喜欢的照片,我的心就很高兴,因为它给我美好的回忆。

以前,爸爸和妈妈带我去麦当劳。接着,我跟着妈妈走进了麦当劳时,看见了一副很美丽的画。我就大声说:“哇!好漂亮啊!”这时,妈妈看我不注意把我给照下来。这个时候还不懂什么是照相机和照相。所以就把嘴巴张得大大的。结果,照出来的“我”也是嘴巴张得大大的,我头上还带了一个小狗狗的帽子,因为我很喜欢那个帽。那时,我还不怎么会走路,所以爸爸和妈妈看到什么鞋子都没有地大物博我买,我只好穿着袜子了。我吃完饭,妈妈就叫摄影师帮我们一家三口照一张相。这时,妈妈抱着我,爸爸也坐在旁边,妈妈把我的一只手抬了起来。摄影师就拍下了一张这样的照:妈妈笑嘻嘻的,我抬着一支手,眼睛转到另一边,爸爸也笑嘻嘻的。 你们看我小时候是不是很可爱呀!

篇三:照片里的故事-小学作文

【习作提纲】

见五号书34页中的“思路点拨”

【题目示例】

《一张珍贵的照片》《照片里的快乐》《美好的回忆》

《幸福剪影》《照片里的故事》

【开头示例】

1、在我的书桌下压着一张照片, 照片上是一只断了线的风筝, 正随着风在空中远逝. 或许你会奇怪, 一只断了线的风筝有啥可拍, 这张照片为什么值得我保存至今呢?(设疑法)

2、今天,我不经意间翻了一下相册,突然,一张照片进入了我的视线:在那个照片上,有一个穿裙子的小姑娘,在种什么东西,小女孩脸上洋溢着欢乐的笑容。忽然,我的脑海里掠过了一个清晰的记忆。哦!原来是小时侯种糖的事,一直到现在,对那件事我仍然还记忆忧新!(回忆法)

3、当我翻开家里的多本影集时,一幕幕令人难以忘怀的往事便呈现在我的眼前。忽然眼前一亮,一张照片将我的思绪引向那个快乐的时段。(回忆法)

4、翻开相册,一张照片印入我的眼帘。那是一张杭州旅游照。(开门见山法)

5、瞧!这是我的一张照片,戴一顶太阳帽,卷着裤腿,笑得非常“甜”。(开门见山法)

【范文引路】 一张令人珍惜的照片

在我的影集里有这样一张令人珍惜的照片:照片上是四个虎头虎脑的孩子,其中一个便是我,另外三个是我的朋友。这张照片从何而来?那还得从去年说起。

去年暑假,我回到了

乡下的外婆家。这里的一切,我都觉得新鲜,让人迷恋!瞧,那水,真清啊!那山,多秀啊!看着,看着,我心里直痒痒的,好想感受感受“会当凌绝顶,一览众山小”呀!傍晚,外婆家来了三个邻居,个头最大的那个叫兰兰。她们在门边望着我笑,我连忙让她们进来,不久我们便熟悉了。

吁吁,便对他们说:“我们回去吧。”兰兰笑眯眯地说:“怎么了?窝囊废,爬不动了?”听到“窝囊废”这三个字,我一下子火了,便不理她们,一个人下山去了。晚上,兰兰低着头来找我:“今天是我不对,我不应该笑话你。”听了这句话,我的脸一下子涨红了,想张口说句什么,可一句话也没说出来。其实,我心里想的是:今早那件事,主要过错在于我,我不应该耍脾气。自己错了,怎能怪他们呢?后来,我们又爬过几座山, 在她们的帮助下,我爬上了山顶。从那时起,我明白了宽以待人是多么重要。转眼一个暑假过去了, 兰兰她们听说我要回城里上学,都依依不舍,于是我们四个就照了张照片留作纪念。

现在,每当我看着这张照片,就会想起过去的一幕幕。看着她们的样子,我仿佛听见她们在说:“何璐,今年暑假再来和我们一起玩,一起爬山!” 我想,会的,暑假的时候,我一定会再去找她们。 瞧!这是我! 瞧!这是我的一张照片,戴一顶太阳帽,卷着裤腿,笑得非常“甜”。 那是在海南岛的一天,我们来到大海边。我一见到大海,顾不得挽裤腿,就跳跃着踏进了海水中,身后溅起了朵朵雪白的浪花。大海就像我亲昵的朋友,亲吻着我的脚丫。我也跟大海玩耍,弯下身子,把手伸进海水中,猛地往上一抬,出现了珍珠般的水珠。一阵阵清风吹来,海面托起一朵朵浪花,远看像一条白色的玉带,波浪涌了过来,像一朵朵洁白的花朵串在一起,像是给大海撒下了一串串晶莹的珍珠,又像是给大海戴上了一条银白色的项链。海水到了我的膝盖处,我刚躲过了一个浪,接着又来了一个波浪,我一边用手泼,一边往后退。就在这时,爸爸大声喊:“来,拍张照。”我靠在身旁的一个岩石上,勉强装出一副很开心的样子,只听“咔嚓”一声,照拍好了,浪也过去了,我的心也放下了。我望着大海往后退,谁知,一个小石头拌了我,我摔了一跤,我哈哈大笑起来,真是难逃一劫啊!

我每当看到这张照片,就会想到那一天发生的事,还会像那次一样,笑个不停。

篇四:小学作文:一张照片的故事

一张照片的故事

在我的相册里,有许许多多好看的照片,但我最喜欢的一张照片是我六岁时在张衡幼儿园拍的那张。

看,照片上一共有三排小朋友,都穿着黄色的短袖。

精选作文:照片里的故事(700字) 作文

我小的时候是什么样子?大眼睛还是小眼睛?一头浓密的黑发还是稀疏的几根黄毛?两根粗粗的眉毛还是两条黑线?&&我从柜子里找出一盒影集,想要回顾一下我刚出生的模样。我抽出其中的一本,那是我人生的第一本相册。 哈!照片上的我真可爱!脸胖嘟嘟的,身体圆滚滚的。瞧!我在睡觉的,妈妈逗我玩的,爸爸抱着我的,洗澡的,啃手指的,坐着的&&看得出来,我是爸爸、妈妈的掌上明珠。爸爸这位摄影师把我的每一个细小的变化都用照相机真实地记录下来。 翻着翻着,我突然看到一张特别的照片,我被它吸引住了。那可是影集里唯一的一张我哭的照片啊!只见妈妈笑眯眯地用手捧着我,而我呢?两眼往下挂,小嘴一瘪,小鼻子一皱,一副要哭还没哭出来的样子。我到底受了什么委屈?难道是爸爸想拍我哭的镜头,故意把我弄哭的吗?我得查个水落石出,于是,我决定问问妈妈。 妈妈亲切地告诉我这照片里的故事:我当时才一个多月大,刚刚学会笑。妈妈发现后,欣喜得不得了。爸爸妈妈决定给我拍些照留作纪念。他俩迫不及待地守在我的小床边,急切地盼望着我快点醒来。终于,我伸了伸懒腰、蹬了蹬小腿醒来了。爸爸迅速打开镜头盖,妈妈赶紧给我换上新衣服。妈妈一会儿给我讲故事,一会儿拿个玩具逗我笑,一会儿把我放在沙发上,一会儿又放在小车里,忙着给我摆出各种造型。卡嚓,卡嚓!一张又一张,爸爸左拍右拍,始终不舍得放下手中的相机。不知不觉,我吃奶的时间到了。我的肚子饿极了,咿咿呀呀向爸爸妈妈发出警报。可爸爸这时兴致正浓呢,哪儿还理会我这一套。我终于忍不住了,小嘴一瘪,小鼻子一皱,一颗颗金豆豆夺眶而出,委屈得看着妈妈。妈妈一看,呀!该吃奶了,手忙脚乱地正要给我喂奶时,我却倒在妈妈的怀里睡着了。 听完这段故事,我不禁开怀大笑,我那时侯怎么那么不会配合。看样子,每张照片里都有好听的故事呢。六年级:林丽娜

篇一:小学作文:照片里的故事

照片里的故事 有一次,我和妈妈到沙滩上去玩。

我和妈妈换上泳装来到沙滩上,看见了雪白的浪花。我走到海边,急匆匆的浪花冲了上来。我再往前走了几步,一个大浪花扑了过来,哇! 我的身子全湿了。

我对浪花说:“你这小子,敢欺负我,我跟你拼了! ”我用力地把海水踢了几下,忽然一个超级大浪打在我身上。哇! 这次更严重了,我被冲上岸,甩在地上,沙子砸到我的屁股,疼死了。

这时,妈妈走过来,轻轻地帮我拍掉身上的沙子,笑着说:“傻孩子! ”斗不过浪花,我只好跟着妈妈来到沙地上玩起沙来。我用沙子堆了一座又高又大的山,还找来一根小树枝插在上面,在旁边的沙地上写上“峰顶种树苗”。周围的小朋友都看着我的杰作,羡慕极了。

妈妈见我得意洋洋的样子十分可爱,便趁机拍了下来。

这张照片里的我真神气。每次看到它,都让我想起那发生在海边故事。

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篇二:小学三年级作文:照片里的故事(作文集)

照片里的故事

还在我爷爷出院那天,正好是我爷爷的生日,我们合影了一张“祝寿照”,这张照片里应藏着很多很多的故事,那就让我讲讲给你听一听吧!

这天晚上,太阳公公回家了,月亮姐姐出来了,爸爸妈妈和伯伯在商量在哪个酒店去庆祝爷爷的生日?他们一直问啊,一直问啊,快要零点了,他们终于商量好,就到“潼府大酒店”。

又一天过去了,给爷爷祝生的日子到了。中午来到了,大家也该吃饭了。一会儿,生日蛋糕来了,我和弟弟把蛋糕推到了讲话台,我把爷爷扶上台,让爷爷许一个愿,咔嚓,爸爸把这一珍贵的瞬间拍了下来。在大家的举杯祝愿声中,我又把爷爷扶到了座位上。在这次生日宴中,爸爸一共用了两千多,虽然用了这么多钱,但是只要爷爷开心,我也开心。

这张照片的故事多吗?那你的照片的故事也多吗?有多少?也讲给大家听一听吧!

照片里的故事

去年10月1日放假,妈妈带我去邢台看爸爸,去了以后,爸爸没有时间带我们去玩儿,就让小红姐姐带我们去玩儿,姐姐带我们去了森林公园。

来到森林公园,我看见一头雕刻的大黑牛,上面写着卧牛城,我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢?姐姐说:“传说,从前邢台有一条大河,河边住着一对夫妇,他们非常勤劳、善良,有一年的夏天河里发了大水,夫妇两个正在河里打鱼,河水把船冲翻了,夫妇两个掉直了水里,眼看快要淹死了,天上掉下来了一头大黑牛把他们救了,原来这牛是天神派下来帮助他们的,后来大黑牛就跟他们回了家,帮他们种地,日子越过越好,后来大黑牛归天了,人们为了纪念它,所以叫这个地方卧牛城。

听了这个故事,于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。

照片里的故事 我有一张照片,每当我看见这张照片,我想起了我们到天安门旅游的情景,天安门很宽广,风景秀丽,阳光灿烂。那里有很多名胜古迹,天气变化非常大,一会儿阴,一会儿晴。

当时大家看着那美丽的景色,不由得想照张美好的照片啊!于是我们就走到天安门的国徽前面照了一张照片。照片里有妈妈、爸爸、爷爷、我和奶奶这五个人。这张照片里有金色的阳光照射着大地,还有雄伟壮观的人民英雄纪念碑,还有宽阔的人民大会堂,参观的人如潮水一样人来人往。还给我们带来了美好的回忆和快乐的时光,这张照片我会永远把它好好的保存着,以后我一看照片,就好像又回到了到那里旅游一样。

我多么想在天安门能够再多照几张这样的照片啊!

照片里的故事 在我的相册里,放了许多照片,其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里,爸爸带我到扁都口去游玩。首先,映入我眼帘的是连绵起伏的青山,五颜六色的花朵,

绿油油的树木,黄灿灿的油菜花,真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上,我就好像进入了一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走,最后爬到了山顶。远远望去,山下面的游人像蚂蚁一样小,此时,我们仿佛变成了巨人。就在我高兴地欣赏着美丽的风景时,突然,爸爸说:“孩子们,快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后,非常兴奋,飞快地跑到马跟前,在叔叔的帮助下,我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声,爸爸按下了相机快门,给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上的我多高兴呀!

照片里的故事 去年寒假,我和爸爸妈妈一起去玉华古洞玩,我很高兴,因为我从来没有去过玉华洞。

到了玉华洞,我东看看,西瞧瞧,忽然,我看到前面不远处有一亮一亮的灯光,我好奇地拉着爸爸妈妈的手,朝亮光走去,原来,有一位摄像师正拿着照相机帮游客照相。我走过去,也很想去照一张可又不敢,爸爸妈妈好像看出了我的心思,就对我说:“没有关系,想照就照吧!刚好现在也没人。”我不好意思地走了上去,露出了微笑,“耶!”我开心地大喊起来,“咔嚓”随着一声响起,摄像师帮我留下了这张美丽的照片。

一转眼,时间过得飞快,我依依不舍地和美丽的玉华洞再见。

照片里的故事 国庆节那天,我帮妈妈在整理房间时,无意中发现了一张有趣的照片。

这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都很年轻,特别是妈妈,剪着一头很浒的短发,穿着一条蓝色的连衣裙,看起来又苗条又漂亮,跟现在差很多哟!倒是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀,妈妈抱着爸爸的腰,两个人非常亲热,脸上充满了甜蜜的笑容,一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈妈问:“你们这是在哪照的,怎么不带我去?”我白了妈妈一眼,妈妈被我搞得莫名其妙,结果往照片上一看,“哈哈哈!”她笑得直不起腰说:“傻瓜,那时还没有你呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧,从小到大,每次爸爸妈妈都带我出去玩,照相也是以我为主,不可能没有我的,原来是误会一场。

如今的我已经长大了,再拿出小时候的照片看看,真好玩啊!

照片里的故事 那天是我三岁生日,妈妈早上去买了许许多多的小礼物,可我全部都不喜欢,妈妈买了书包、橡皮、文具盒、衣服等等好多东西。到了晚上,妈妈请了好多人,妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上,我在看电视的时候,好像有一种香味把我的脚给吸走了,我看见了桌子上放着一块大大的蛋糕,就去拿了一个汤勺吃那个大大的蛋糕,我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛,上面还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来,一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上,就在我吃蛋糕时,爸爸就帮我拍下了这一张照片了。

照片里的故事

每当我打开相册,看见这一张我最喜欢的照片,我的心就很高兴,因为它给我美好的回忆。

以前,爸爸和妈妈带我去麦当劳。接着,我跟着妈妈走进了麦当劳时,看见了一副很美丽的画。我就大声说:“哇!好漂亮啊!”这时,妈妈看我不注意把我给照下来。这个时候还不懂什么是照相机和照相。所以就把嘴巴张得大大的。结果,照出来的“我”也是嘴巴张得大大的,我头上还带了一个小狗狗的帽子,因为我很喜欢那个帽。那时,我还不怎么会走路,所以爸爸和妈妈看到什么鞋子都没有地大物博我买,我只好穿着袜子了。我吃完饭,妈妈就叫摄影师帮我们一家三口照一张相。这时,妈妈抱着我,爸爸也坐在旁边,妈妈把我的一只手抬了起来。摄影师就拍下了一张这样的照:妈妈笑嘻嘻的,我抬着一支手,眼睛转到另一边,爸爸也笑嘻嘻的。 你们看我小时候是不是很可爱呀!

篇三:照片里的故事-小学作文

【习作提纲】

见五号书34页中的“思路点拨”

【题目示例】

《一张珍贵的照片》《照片里的快乐》《美好的回忆》

《幸福剪影》《照片里的故事》

【开头示例】

1、在我的书桌下压着一张照片, 照片上是一只断了线的风筝, 正随着风在空中远逝. 或许你会奇怪, 一只断了线的风筝有啥可拍, 这张照片为什么值得我保存至今呢?(设疑法)

2、今天,我不经意间翻了一下相册,突然,一张照片进入了我的视线:在那个照片上,有一个穿裙子的小姑娘,在种什么东西,小女孩脸上洋溢着欢乐的笑容。忽然,我的脑海里掠过了一个清晰的记忆。哦!原来是小时侯种糖的事,一直到现在,对那件事我仍然还记忆忧新!(回忆法)

3、当我翻开家里的多本影集时,一幕幕令人难以忘怀的往事便呈现在我的眼前。忽然眼前一亮,一张照片将我的思绪引向那个快乐的时段。(回忆法)

4、翻开相册,一张照片印入我的眼帘。那是一张杭州旅游照。(开门见山法)

5、瞧!这是我的一张照片,戴一顶太阳帽,卷着裤腿,笑得非常“甜”。(开门见山法)

【范文引路】 一张令人珍惜的照片

在我的影集里有这样一张令人珍惜的照片:照片上是四个虎头虎脑的孩子,其中一个便是我,另外三个是我的朋友。这张照片从何而来?那还得从去年说起。

去年暑假,我回到了

乡下的外婆家。这里的一切,我都觉得新鲜,让人迷恋!瞧,那水,真清啊!那山,多秀啊!看着,看着,我心里直痒痒的,好想感受感受“会当凌绝顶,一览众山小”呀!傍晚,外婆家来了三个邻居,个头最大的那个叫兰兰。她们在门边望着我笑,我连忙让她们进来,不久我们便熟悉了。

吁吁,便对他们说:“我们回去吧。”兰兰笑眯眯地说:“怎么了?窝囊废,爬不动了?”听到“窝囊废”这三个字,我一下子火了,便不理她们,一个人下山去了。晚上,兰兰低着头来找我:“今天是我不对,我不应该笑话你。”听了这句话,我的脸一下子涨红了,想张口说句什么,可一句话也没说出来。其实,我心里想的是:今早那件事,主要过错在于我,我不应该耍脾气。自己错了,怎能怪他们呢?后来,我们又爬过几座山, 在她们的帮助下,我爬上了山顶。从那时起,我明白了宽以待人是多么重要。转眼一个暑假过去了, 兰兰她们听说我要回城里上学,都依依不舍,于是我们四个就照了张照片留作纪念。

现在,每当我看着这张照片,就会想起过去的一幕幕。看着她们的样子,我仿佛听见她们在说:“何璐,今年暑假再来和我们一起玩,一起爬山!” 我想,会的,暑假的时候,我一定会再去找她们。 瞧!这是我! 瞧!这是我的一张照片,戴一顶太阳帽,卷着裤腿,笑得非常“甜”。 那是在海南岛的一天,我们来到大海边。我一见到大海,顾不得挽裤腿,就跳跃着踏进了海水中,身后溅起了朵朵雪白的浪花。大海就像我亲昵的朋友,亲吻着我的脚丫。我也跟大海玩耍,弯下身子,把手伸进海水中,猛地往上一抬,出现了珍珠般的水珠。一阵阵清风吹来,海面托起一朵朵浪花,远看像一条白色的玉带,波浪涌了过来,像一朵朵洁白的花朵串在一起,像是给大海撒下了一串串晶莹的珍珠,又像是给大海戴上了一条银白色的项链。海水到了我的膝盖处,我刚躲过了一个浪,接着又来了一个波浪,我一边用手泼,一边往后退。就在这时,爸爸大声喊:“来,拍张照。”我靠在身旁的一个岩石上,勉强装出一副很开心的样子,只听“咔嚓”一声,照拍好了,浪也过去了,我的心也放下了。我望着大海往后退,谁知,一个小石头拌了我,我摔了一跤,我哈哈大笑起来,真是难逃一劫啊!

我每当看到这张照片,就会想到那一天发生的事,还会像那次一样,笑个不停。

篇四:小学作文:一张照片的故事

一张照片的故事

在我的相册里,有许许多多好看的照片,但我最喜欢的一张照片是我六岁时在张衡幼儿园拍的那张。

看,照片上一共有三排小朋友,都穿着黄色的短袖。

作文课我家的一张照片作文1000字

三年级作文

我家的一张照片

教学要求:1、指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响

亮、语句通顺、语言优美。

2、指导学生评价别人的发言,鼓励学生说真话、心里话,表达真情实感。 教学准备:照片

教学过程:

一、情境导入

1、出示课件,(同学们围坐在一起看相片的情景)

师:下课了,同学们围坐在一起正在看一本相册,里面一张张的照片吸引着同学们,你们想去看一看吗?那么,让我们一起去听一听照片背后的故事。

2、出示相片(学生的活动相片),我们来看看这些照片,今天我们口语交际的内容就是《我家的一张照片》。我们先来看看我们三年二班这个大家庭的照片,你还记得这些是什么时候在哪的照片吗?谁来介绍一下。

3、教师适时引导。教师选出一张介绍一下。

二、指导方法

1、这一张张照片虽然记录下的只是短暂的一瞬,留下的却是永久的回忆。一张照片一段往事,一张照片一段回忆,一张照片一种心情,一张照片一个故事。每一张照片都值得我们去细细体会,慢慢品味。

2、同学们,仔细看看你们带来的照片,静下心来想一想照片里有哪些故事,自己试着轻声地说一说。

3、好,谁带我们走入照片中的故事?(学生拿照片上台介绍)

4、同学可以提问:你想和她交流些什么?

同学进行评价,说得怎么样。(优点)

5、相机:这个同学说出了这张照片是在什么时候照的,在哪照的,照片上都是什么,当时照相时发生的故事,他介绍得很具体(板书)。你们再介绍照片的时候,一定要把照片的内容介绍具体。

6、继续指名介绍。

7、教师介绍(配乐),有感情的讲述。可以让学生评价,板书(有感情)

8、学生再试着有感情的练说。

9、指名说,学生评价。

三、学生练习

1、一张照片我们可以展开许多的谈话,下面让我们四人小组,每一位组员都把你照片背后的故事和大家谈一谈说一说。

2、推选出你们小组说的最好的,和其他小组的同学比一比,赛一赛。

3、小组代表展示。

四、创设情境进行交际

在生活中我们时常会向周围的人介绍你的照片,比如:老师来家访了;新年亲戚朋友来家里了;在学校见到了同学;认识了新朋友,等等。下面你和同学分别扮演不同的角色,来表演不同的情景好吗?

学生上台表演。

五、 教师小结:今天,我们学会了向别人介绍照片,知道介绍时首先要做到说清楚内容来

历,并能表达自己地真情实感。其次要注意做到声音响亮,把话说通顺说具体,这样你的介绍才会吸引人。我知道还有许多小朋友也想来和大家分享他的快乐,但是下课的铃声已经响了。这样吧,下课好把你的照片介绍给你的其他朋友或你的亲戚听吧。

我家的一张照片

教学要求:1、指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响

亮、语句通顺、语言优美。

2、指导学生评价别人的发言,鼓励学生说真话、心里话,表达真情实感。 教学准备:照片

教学过程:

一、情境导入

1、出示课件,(同学们围坐在一起看相片的情景)

师:下课了,同学们围坐在一起正在看一本相册,里面一张张的照片吸引着同学们,你们想去看一看吗?那么,让我们一起去听一听照片背后的故事。

2、出示相片(学生的活动相片),我们来看看这些照片,今天我们口语交际的内容就是《我家的一张照片》。我们先来看看我们三年二班这个大家庭的照片,你还记得这些是什么时候在哪的照片吗?谁来介绍一下。

3、教师适时引导。教师选出一张介绍一下。

二、指导方法

1、这一张张照片虽然记录下的只是短暂的一瞬,留下的却是永久的回忆。一张照片一段往事,一张照片一段回忆,一张照片一种心情,一张照片一个故事。每一张照片都值得我们去细细体会,慢慢品味。

2、同学们,仔细看看你们带来的照片,静下心来想一想照片里有哪些故事,自己试着轻声地说一说。

3、好,谁带我们走入照片中的故事?(学生拿照片上台介绍)

4、同学可以提问:你想和她交流些什么?

同学进行评价,说得怎么样。(优点)

5、相机:这个同学说出了这张照片是在什么时候照的,在哪照的,照片上都是什么,当时照相时发生的故事,他介绍得很具体(板书)。你们再介绍照片的时候,一定要把照片的内容介绍具体。

6、继续指名介绍。

7、教师介绍(配乐),有感情的讲述。可以让学生评价,板书(有感情)

8、学生再试着有感情的练说。

9、指名说,学生评价。

三、学生练习

1、一张照片我们可以展开许多的谈话,下面让我们四人小组,每一位组员都把你照片背后的故事和大家谈一谈说一说。

2、推选出你们小组说的最好的,和其他小组的同学比一比,赛一赛。

3、小组代表展示。

四、创设情境进行交际

在生活中我们时常会向周围的人介绍你的照片,比如:老师来家访了;新年亲戚朋友来家里了;在学校见到了同学;认识了新朋友,等等。下面你和同学分别扮演不同的角色,来表演不同的情景好吗?

学生上台表演。

五、 教师小结:今天,我们学会了向别人介绍照片,知道介绍时首先要做到说清楚内容来

历,并能表达自己地真情实感。其次要注意做到声音响亮,把话说通顺说具体,这样你的介绍才会吸引人。我知道还有许多小朋友也想来和大家分享他的快乐,但是下课的铃声已经响了。这样吧,下课好把你的照片介绍给你的其他朋友或你的亲戚听吧。

七年级学生作文:老照片的故事作文700字

六年级作文

七年级学生作文:老照片的故事

七年级学生作文:老照片的故事

作者:韩春梅

在我们家的相册里,有许许多多的相片,翻开相册,往事仿佛又在眼前出现。在这些相册中,唯独有一张照片,使我记忆犹新,至今难忘。

照片中的主人公是我,我那时大概刚满一岁吧!爸爸妈妈为了庆祝我一周岁生日,特地为我照了一张。当时,我坐在我们家的椅子上,手里抱着一个盛茶叶的盒子,老爸为了能让我笑一笑,特地装成鸭子的模样,在我面前走来走去。照相的叔叔立刻抓住了精彩的瞬间,在我笑的一刹那间,“咔”,一张相片照上了,我当时还不知道怎么回事,只觉得爸爸的行为很好笑。现在想起来,我都会情不自禁地笑出声来。

老爸给我说,当时,为了照这张相片,可不容易了。因为我是95年出生的,当时,我们家的生活条件很艰苦,吃上饭就已经不错了。为了能让我照这张相片,爸妈省吃俭用,又东凑西借,才凑足了照相的钱。爸妈怕我长大后,会伤心难过,怕我会责备他们,怨他们没给我留下美好的童年回忆。每个人的童年是美好的、不可重复的,怕别人会说我竟然连一张相片也没有,所以,这张相片对我来说意义重大。

小小的一张相片,从中可以看出我小时候不知道的事。首先,一张小小的相片,代表了我们家那个时候的生活状况。其次,父母是多么的疼我、爱我;还有,那张相片可是我童年最珍贵的东西了。说实话,我都不舍得把它拿出来放在桌子上,怕会落上灰尘,怕会丢失。

现在,看看小时候的照片,再看看现在的照片,我已从那个天真可爱、童言无忌的小女孩,变成了一个孝顺、懂事的人了。

我喜欢小时候的我,更喜欢我小时候的照片。我最喜欢的还是我亲爱的爸爸妈妈。

七年级学生作文:老照片的故事

七年级学生作文:老照片的故事

作者:韩春梅

在我们家的相册里,有许许多多的相片,翻开相册,往事仿佛又在眼前出现。在这些相册中,唯独有一张照片,使我记忆犹新,至今难忘。

照片中的主人公是我,我那时大概刚满一岁吧!爸爸妈妈为了庆祝我一周岁生日,特地为我照了一张。当时,我坐在我们家的椅子上,手里抱着一个盛茶叶的盒子,老爸为了能让我笑一笑,特地装成鸭子的模样,在我面前走来走去。照相的叔叔立刻抓住了精彩的瞬间,在我笑的一刹那间,“咔”,一张相片照上了,我当时还不知道怎么回事,只觉得爸爸的行为很好笑。现在想起来,我都会情不自禁地笑出声来。

老爸给我说,当时,为了照这张相片,可不容易了。因为我是95年出生的,当时,我们家的生活条件很艰苦,吃上饭就已经不错了。为了能让我照这张相片,爸妈省吃俭用,又东凑西借,才凑足了照相的钱。爸妈怕我长大后,会伤心难过,怕我会责备他们,怨他们没给我留下美好的童年回忆。每个人的童年是美好的、不可重复的,怕别人会说我竟然连一张相片也没有,所以,这张相片对我来说意义重大。

小小的一张相片,从中可以看出我小时候不知道的事。首先,一张小小的相片,代表了我们家那个时候的生活状况。其次,父母是多么的疼我、爱我;还有,那张相片可是我童年最珍贵的东西了。说实话,我都不舍得把它拿出来放在桌子上,怕会落上灰尘,怕会丢失。

现在,看看小时候的照片,再看看现在的照片,我已从那个天真可爱、童言无忌的小女孩,变成了一个孝顺、懂事的人了。

我喜欢小时候的我,更喜欢我小时候的照片。我最喜欢的还是我亲爱的爸爸妈妈。

照片里的故事作文2000字

四年级作文

表达:照片里的故事 (五年下册)

文化小学 刘丽岩

教学目标:

1、根据所选照片来写明其中的故事来历。

2、引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的

故事按一定的顺序写下来,做到内容具体,感情真实。

3、通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力,鼓励

学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。

4、让学生在习作训练中体验亲情、友情,激发他们对生活的热爱。

教学准备:录像,照片资料等。

设计思路:

本课教学设计以照片为凭借, 将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终,并学会从生活中积累写作素材,学会细致观察、描述细节,让作文生动丰富起来。在习作交流中, 学会欣赏别人的照片, 学会欣赏别人的朗读, 学会共同评议、共同修改, 使学生懂得“写作”即“用我手写我心、抒我情”,享受写作, 完成一次美好的写作之旅。

教学过程:

一、激情导入,明确要求

1、激情导入

孩子们,每个人的一生都会有许多照片,如果说生活是一首歌,那么一张张照片就是一个个跳动的音符,它记录着你成长的经历,凝聚着你的欢乐、梦想和足迹。一张张照片就是一幅幅图画,一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节课,老师就

1、看着眼前的照片,我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事,请你自己选择一个同学,和他讲述照片里的故事。比如照片上有些什么人,在什么情景下干什么,人物的神情、动作怎么样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的,结果怎样。总之,只要是你想说的,都可以。

2、学生自由组合成伙伴,讲述照片里的故事。

3、集中展示给大家,接受老师和同学们的指导。

出示交流评价的要求:

(1)故事叙述是否具体清楚,是否再现了当时难忘的瞬间。

(2)故事是否体现了作者的真实感受。

(设计意图:部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示,一边讲述,教师相机引导,点拨。同时,教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点,并提出具体修改意见。)

四、构思头尾,巧妙成篇

大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情,那么,我们开头应该怎么写呢?

1、向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。

2、有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来。相机介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式,回味式等等。

五、写照片里的故事

美好的瞬间可以用照片记录,也可以用文字表达,让我们用手中的笔使照

片中瞬间的美丽成为一种永恒,永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔,把你快乐的那一刻写下来吧!

六、总结

往事忆不完,照片里的故事说不尽。如果此时我手中有一架相机的话,我一定把此刻拍下来,让今天也成为一种永恒。最后衷心地祝愿同学们,在以后的人生道路上精彩不断。

板书设计

照片里的故事

故事叙述具体清楚

表达内心真实感受

教学过程:

一、创设情景导入

孩子们,在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外,想不想看看老师的一组照片呢?(课件:电子相册)

每张照片都记录着一个精彩的瞬间,每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间,走进那个小故事。引出课题:照片里的故事。

二、教师示范,交流故事

1、猜测照片时间、地点

这张照片是老师最喜欢的一张,你想了解这张照片吗?猜猜这张照片拍摄的时间、地点。这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。

谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。

2、讲故事

同学想不想了解这张照片背后的故事?谁来猜一猜?

老师要讲这个真实的故事了,你能给老师提些建议,应该怎样讲故事? 学生总结讲故事的要求:口齿清楚,用普通话

故事完整,表达清楚

老师给你提一个小小的要求:认真倾听,老师讲完后,评价评价。 教师讲述故事,学生评价。

三、学生交流故事

1、小组合作交流

每个同学都拿了一张照片,两个同学先互相猜一猜照片的故事,再由对方把真实的故事讲给同学听,听的同学要认真倾听,并给同学评价。

2、分享故事,交流评价

分享是快乐的,谁愿意和大家分享你照片里的故事?

学生交流故事,教师引导评价。

四、话题扩展

不光照片里有故事,一支钢笔、一本书、一个发卡……背后可能都有故事,把这些故事讲个同学或老师听。

教学反思:

1、教师示范作用的发挥。二年级学生的表达缺乏条理性,为了让学生能够完整的说一句话,能够清楚地表达照片中的故事。我先为学生示范,“这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。谁能像老师这样说一句完整的话?”从一句话开始通过教师的示范学生都能完整的表达一句话。这样从一句话过渡到一段话,铺垫台阶,为学生说一段话做准备。在学生讲照片中的故事之前,现观察老师的照片,猜猜照片里的故事,再由教师讲述照片中的。讲述一个清楚、完整的故事对学生来说是有困难的。经过教师示范后学生意识到不光要说得清楚、完整,还要尽量的有意思。

表达:照片里的故事 (五年下册)

文化小学 刘丽岩

教学目标:

1、根据所选照片来写明其中的故事来历。

2、引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的

故事按一定的顺序写下来,做到内容具体,感情真实。

3、通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力,鼓励

学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。

4、让学生在习作训练中体验亲情、友情,激发他们对生活的热爱。

教学准备:录像,照片资料等。

设计思路:

本课教学设计以照片为凭借, 将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终,并学会从生活中积累写作素材,学会细致观察、描述细节,让作文生动丰富起来。在习作交流中, 学会欣赏别人的照片, 学会欣赏别人的朗读, 学会共同评议、共同修改, 使学生懂得“写作”即“用我手写我心、抒我情”,享受写作, 完成一次美好的写作之旅。

教学过程:

一、激情导入,明确要求

1、激情导入

孩子们,每个人的一生都会有许多照片,如果说生活是一首歌,那么一张张照片就是一个个跳动的音符,它记录着你成长的经历,凝聚着你的欢乐、梦想和足迹。一张张照片就是一幅幅图画,一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节课,老师就

1、看着眼前的照片,我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事,请你自己选择一个同学,和他讲述照片里的故事。比如照片上有些什么人,在什么情景下干什么,人物的神情、动作怎么样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的,结果怎样。总之,只要是你想说的,都可以。

2、学生自由组合成伙伴,讲述照片里的故事。

3、集中展示给大家,接受老师和同学们的指导。

出示交流评价的要求:

(1)故事叙述是否具体清楚,是否再现了当时难忘的瞬间。

(2)故事是否体现了作者的真实感受。

(设计意图:部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示,一边讲述,教师相机引导,点拨。同时,教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点,并提出具体修改意见。)

四、构思头尾,巧妙成篇

大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情,那么,我们开头应该怎么写呢?

1、向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。

2、有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来。相机介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式,回味式等等。

五、写照片里的故事

美好的瞬间可以用照片记录,也可以用文字表达,让我们用手中的笔使照

片中瞬间的美丽成为一种永恒,永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔,把你快乐的那一刻写下来吧!

六、总结

往事忆不完,照片里的故事说不尽。如果此时我手中有一架相机的话,我一定把此刻拍下来,让今天也成为一种永恒。最后衷心地祝愿同学们,在以后的人生道路上精彩不断。

板书设计

照片里的故事

故事叙述具体清楚

表达内心真实感受

教学过程:

一、创设情景导入

孩子们,在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外,想不想看看老师的一组照片呢?(课件:电子相册)

每张照片都记录着一个精彩的瞬间,每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间,走进那个小故事。引出课题:照片里的故事。

二、教师示范,交流故事

1、猜测照片时间、地点

这张照片是老师最喜欢的一张,你想了解这张照片吗?猜猜这张照片拍摄的时间、地点。这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。

谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。

2、讲故事

同学想不想了解这张照片背后的故事?谁来猜一猜?

老师要讲这个真实的故事了,你能给老师提些建议,应该怎样讲故事? 学生总结讲故事的要求:口齿清楚,用普通话

故事完整,表达清楚

老师给你提一个小小的要求:认真倾听,老师讲完后,评价评价。 教师讲述故事,学生评价。

三、学生交流故事

1、小组合作交流

每个同学都拿了一张照片,两个同学先互相猜一猜照片的故事,再由对方把真实的故事讲给同学听,听的同学要认真倾听,并给同学评价。

2、分享故事,交流评价

分享是快乐的,谁愿意和大家分享你照片里的故事?

学生交流故事,教师引导评价。

四、话题扩展

不光照片里有故事,一支钢笔、一本书、一个发卡……背后可能都有故事,把这些故事讲个同学或老师听。

教学反思:

1、教师示范作用的发挥。二年级学生的表达缺乏条理性,为了让学生能够完整的说一句话,能够清楚地表达照片中的故事。我先为学生示范,“这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。谁能像老师这样说一句完整的话?”从一句话开始通过教师的示范学生都能完整的表达一句话。这样从一句话过渡到一段话,铺垫台阶,为学生说一段话做准备。在学生讲照片中的故事之前,现观察老师的照片,猜猜照片里的故事,再由教师讲述照片中的。讲述一个清楚、完整的故事对学生来说是有困难的。经过教师示范后学生意识到不光要说得清楚、完整,还要尽量的有意思。

照片里的故事作文400字作文400字

六年级作文

照片里的故事作文400字 出格班 陈鹏彬 在我厚厚的相册里,收藏着一张珍贵的照片。那张照片是2009年月10月2日照的,那是我和爸爸在中国第一滩海滩上抓沙蟹的情景。 那一天,我坐爸爸的车到了中国第一滩,看到沙滩上有一个个小洞。“爸爸,这个小洞是干什么的?”我眨巴眨巴眼睛问。“是沙蟹住的地方!”爸爸回答道。“那我要抓!”说完,我蹲下来摆出一副抓蟹的样子。爸爸也同意我这样做,连忙拿来空罐子,装一点泥土,蹲下来和我一起抓。 过了一会儿,目标出现了,我心急地去抓,没想到,它用钳子夹了我一下,我疼得“啊”的一声大叫起来,“抓到了!”爸爸把刚抓到的沙蟹给我看,这只沙蟹张牙舞爪,像要把我吃掉似的。第二个目标出现了,我吸取上一次的教训,呆呆地蹲在那,突然,我一伸手过去,沙蟹就躲进了洞里,我忍无可忍了,猛地刨开沙子,几秒后,我发现了那个从我手中逃出来的“囚犯”。

照片里的故事作文400字 出格班 陈鹏彬 在我厚厚的相册里,收藏着一张珍贵的照片。那张照片是2009年月10月2日照的,那是我和爸爸在中国第一滩海滩上抓沙蟹的情景。 那一天,我坐爸爸的车到了中国第一滩,看到沙滩上有一个个小洞。“爸爸,这个小洞是干什么的?”我眨巴眨巴眼睛问。“是沙蟹住的地方!”爸爸回答道。“那我要抓!”说完,我蹲下来摆出一副抓蟹的样子。爸爸也同意我这样做,连忙拿来空罐子,装一点泥土,蹲下来和我一起抓。 过了一会儿,目标出现了,我心急地去抓,没想到,它用钳子夹了我一下,我疼得“啊”的一声大叫起来,“抓到了!”爸爸把刚抓到的沙蟹给我看,这只沙蟹张牙舞爪,像要把我吃掉似的。第二个目标出现了,我吸取上一次的教训,呆呆地蹲在那,突然,我一伸手过去,沙蟹就躲进了洞里,我忍无可忍了,猛地刨开沙子,几秒后,我发现了那个从我手中逃出来的“囚犯”。

小学生作文[照片背后的故事]作文800字

六年级作文

照片背后的故事

入秋了,公园的小径,清幽而又宁静。湖边高大的梧桐树下,坐着一对爷孙俩。孙子趴在爷爷的膝盖上,安静地听爷爷讲着天文地理。一阵秋风扫过,满树的梧桐叶像黄蝶般纷纷落下。其中有那么一小片树叶就落在了爷爷手中的照片上,像极了一只安静的蝴蝶。看着照片,刚刚还和孙子说笑的爷爷突然热泪盈眶。

“爷爷,您怎么啦? ”孙子,不解地问道。

爷爷摸了摸孙子的头,慈祥地说道:“爷爷给你讲个故事吧。”

在很久很久以前,照片上的小男孩和他的爹娘过着幸福的生活。然而有一天,他们平静的生活被打破了。

那是1937年8月28日,湛蓝的天空没有一丝白云,没有鸟儿飞过的痕迹,干净得那么彻底。小男孩一家原本要去济南看亲戚,然而就在那时,上海火车南站上空突然响起了“轰隆隆”的发动机声和“咻咻咻”的声音。抬头望去,天空中出现了密密麻麻的黑点。

那些黑点逐渐向车站逼近,越来越大。人们看清楚了:“啊——是炸弹! ”人们慌乱起来了,大家拼命地四处逃窜、躲避。呼喊声,尖叫声,哭闹声……此起彼伏,无法停息。

只见轰的一声,炸弹被引爆了。接着,一颗,两颗……无数颗炸弹像雨一样落了下来。瞬间,原本川流不息的车站变成了破落的坟场。到处是碎裂的瓦片,断裂的天桥压毁了火车站,水泥钢板像恶魔一样把人们压在了底下……车站顿时一片死气沉沉。

这时,一阵哭声打破了车站的沉寂。放眼望去,一个小男孩坐在废墟上哭泣。他还很小,他张着嘴,拼命地呼喊着:“爸爸妈妈……”他的身上到处是血迹和伤痕。

“这个小男孩是谁呀? 他真可怜。”孙子天真地问道。

“呵呵! ”爷爷摸着孙子的头笑着说,“小男孩就是我呀。孩子你记住,一定要好好读书,认真听课,将来为祖国的发展做贡献, 千万不要让中国再卷入战争之中。”

孙子似乎明白了什么,只是一个劲地点头,什么话也没说。 夕阳洒在爷爷银色的头发上,那白发亮得格外引人注目。站在一旁倾听照片背后故事的我,也被深深地感动了。我想,这个孙子一定会永远记住爷爷曾经给他讲过这样的一个故事。

照片背后的故事

入秋了,公园的小径,清幽而又宁静。湖边高大的梧桐树下,坐着一对爷孙俩。孙子趴在爷爷的膝盖上,安静地听爷爷讲着天文地理。一阵秋风扫过,满树的梧桐叶像黄蝶般纷纷落下。其中有那么一小片树叶就落在了爷爷手中的照片上,像极了一只安静的蝴蝶。看着照片,刚刚还和孙子说笑的爷爷突然热泪盈眶。

“爷爷,您怎么啦? ”孙子,不解地问道。

爷爷摸了摸孙子的头,慈祥地说道:“爷爷给你讲个故事吧。”

在很久很久以前,照片上的小男孩和他的爹娘过着幸福的生活。然而有一天,他们平静的生活被打破了。

那是1937年8月28日,湛蓝的天空没有一丝白云,没有鸟儿飞过的痕迹,干净得那么彻底。小男孩一家原本要去济南看亲戚,然而就在那时,上海火车南站上空突然响起了“轰隆隆”的发动机声和“咻咻咻”的声音。抬头望去,天空中出现了密密麻麻的黑点。

那些黑点逐渐向车站逼近,越来越大。人们看清楚了:“啊——是炸弹! ”人们慌乱起来了,大家拼命地四处逃窜、躲避。呼喊声,尖叫声,哭闹声……此起彼伏,无法停息。

只见轰的一声,炸弹被引爆了。接着,一颗,两颗……无数颗炸弹像雨一样落了下来。瞬间,原本川流不息的车站变成了破落的坟场。到处是碎裂的瓦片,断裂的天桥压毁了火车站,水泥钢板像恶魔一样把人们压在了底下……车站顿时一片死气沉沉。

这时,一阵哭声打破了车站的沉寂。放眼望去,一个小男孩坐在废墟上哭泣。他还很小,他张着嘴,拼命地呼喊着:“爸爸妈妈……”他的身上到处是血迹和伤痕。

“这个小男孩是谁呀? 他真可怜。”孙子天真地问道。

“呵呵! ”爷爷摸着孙子的头笑着说,“小男孩就是我呀。孩子你记住,一定要好好读书,认真听课,将来为祖国的发展做贡献, 千万不要让中国再卷入战争之中。”

孙子似乎明白了什么,只是一个劲地点头,什么话也没说。 夕阳洒在爷爷银色的头发上,那白发亮得格外引人注目。站在一旁倾听照片背后故事的我,也被深深地感动了。我想,这个孙子一定会永远记住爷爷曾经给他讲过这样的一个故事。

照片里的故事(二年下)作文2100字

五年级作文

1 “照片里的故事”作文指导教学设计

一、展示照片,指导选材。

1.激情导入

生活是美好的,一张张相片就是一幅幅图画,一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片,一定是精心挑选来的,一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家,让老师和同学们分享你的快乐,好不好?

2.提出要求

展示的时候,要讲清楚拍照片的时间和地点,还要简单说说照片的内容,或者拍照时发生的事,说说自己为什么选这张相片。

3、分小组展示相片,相互传看,分别向组内同学介绍。教师巡视,及时发现不同的有代表性的相片。如:

(1)家庭里值得纪念的日子:爷爷奶奶过生日、“我”入队、海外亲人回乡来、哥哥姐姐上大学……

(2)值得纪念的地方:随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假……

(3)难忘的童年趣事:抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮……

教师一边巡视,一边因势利导,鼓励大家开拓思路。

二、讲述照片,指导习作。

1.指导:为了让别人更好地分享你的快乐,除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外,还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的、结果怎么。总之,只要是你想说的,都可以

2.请一些学生向全班进行展示。一边展示,一边讲述,老师相机引导、点拔。

3.教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点并是具体提出修改意见。

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

三、动手练笔,评改习作

1.在练说基本上,学生当堂练笔写稿。

2.选择典型习作,全班评点,肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3.学生修改习作后认真誊抄。

2 教学过程:

一.欣赏照片,激趣导入

一张张照片,记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课件出示:

照片一——1949年10月1日新中国成立时天安门城楼上毛泽东向世界宣布“中华人民共国成立了”。

照片二——1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式。

照片三——2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟。

照片四——2008年8月8日北京奥运会开幕式。

……

结合讲述,播放相关的录像资料,帮助学生回忆当时的事件。

这些照片中反映的是国家大事。今天大家带来了自己的照片,一定也有不同寻常的故事。把你的照片展示给大家,让老师和同学们分享你的精彩故事,好吗?

二.展示照片,指导选材

1.明确分组展示照片的要求:

①要讲清楚拍照片的时间和地点。

②要介绍照片里的人物。

③要简单说说照片的内容。

2.分小组展示,相互传看。每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片。 教师巡视,及时发现不同的有代表性的照片。引导学生整理分类:

家庭里值得纪念的日子:爷爷、奶奶过生日,“我”获奖,哥哥、姐姐上大学,远方亲人回乡……

值得纪念的地方:跟随亲朋好友游览名胜古迹,乔迁新居,走亲访友…… 难忘的童年趣事:坐碰碰车、抢洋娃娃、吹泡泡、骑木马、蹬小三轮车…… 教师一边巡视,一边因势利导,鼓励同学们开拓思路。引导学生选择自己带来的照片,明确最富有表达意义的一张。

三.回忆往事,精彩再现

同学们彼此欣赏了照片,现在请同学们闭上眼睛,一起去穿越时空隧道,去看一看发生在自己照片里的故事。(配乐)

四.讲述照片,指导习作

1.看着眼前的照片,我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事,请你自己选择一个同学,和他讲述照片里的故事。除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外,还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人,在什么情景下干什么,人物的神情、动作怎么

3 样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的,结果怎样。总之,只要是你想说的,都可以。

2.学生自由组合成伙伴,讲述照片里的故事。

3.集中展示给大家,接受老师和同学们的指导。

部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示,一边讲述,教师相机引导,点拨。同时,教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点,并具体提出修改意见。

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

五.构思头尾,巧妙成篇

大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么,我们开头应该怎么写呢?

向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。

有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来,择优选择。相机介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式,回味式等等。

六.明确立意,动笔成文

1.把刚才我们所说的、所想的再整理一下,形成一个简要的写作提纲。 2.练笔写稿。

教学目标:

1.根据所选照片来写明其中的故事来历。

2.引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来,做到内容具体、感情真实。

3.通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力,鼓励学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。

4.让学生在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的热爱。 教学准备:录像,照片资料等。

1 “照片里的故事”作文指导教学设计

一、展示照片,指导选材。

1.激情导入

生活是美好的,一张张相片就是一幅幅图画,一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片,一定是精心挑选来的,一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家,让老师和同学们分享你的快乐,好不好?

2.提出要求

展示的时候,要讲清楚拍照片的时间和地点,还要简单说说照片的内容,或者拍照时发生的事,说说自己为什么选这张相片。

3、分小组展示相片,相互传看,分别向组内同学介绍。教师巡视,及时发现不同的有代表性的相片。如:

(1)家庭里值得纪念的日子:爷爷奶奶过生日、“我”入队、海外亲人回乡来、哥哥姐姐上大学……

(2)值得纪念的地方:随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假……

(3)难忘的童年趣事:抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮……

教师一边巡视,一边因势利导,鼓励大家开拓思路。

二、讲述照片,指导习作。

1.指导:为了让别人更好地分享你的快乐,除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外,还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的、结果怎么。总之,只要是你想说的,都可以

2.请一些学生向全班进行展示。一边展示,一边讲述,老师相机引导、点拔。

3.教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点并是具体提出修改意见。

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

三、动手练笔,评改习作

1.在练说基本上,学生当堂练笔写稿。

2.选择典型习作,全班评点,肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3.学生修改习作后认真誊抄。

2 教学过程:

一.欣赏照片,激趣导入

一张张照片,记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课件出示:

照片一——1949年10月1日新中国成立时天安门城楼上毛泽东向世界宣布“中华人民共国成立了”。

照片二——1997年7月1日香港回归祖国政权交接仪式。

照片三——2003年10月15日神舟五号载人飞船上的杨利伟。

照片四——2008年8月8日北京奥运会开幕式。

……

结合讲述,播放相关的录像资料,帮助学生回忆当时的事件。

这些照片中反映的是国家大事。今天大家带来了自己的照片,一定也有不同寻常的故事。把你的照片展示给大家,让老师和同学们分享你的精彩故事,好吗?

二.展示照片,指导选材

1.明确分组展示照片的要求:

①要讲清楚拍照片的时间和地点。

②要介绍照片里的人物。

③要简单说说照片的内容。

2.分小组展示,相互传看。每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片。 教师巡视,及时发现不同的有代表性的照片。引导学生整理分类:

家庭里值得纪念的日子:爷爷、奶奶过生日,“我”获奖,哥哥、姐姐上大学,远方亲人回乡……

值得纪念的地方:跟随亲朋好友游览名胜古迹,乔迁新居,走亲访友…… 难忘的童年趣事:坐碰碰车、抢洋娃娃、吹泡泡、骑木马、蹬小三轮车…… 教师一边巡视,一边因势利导,鼓励同学们开拓思路。引导学生选择自己带来的照片,明确最富有表达意义的一张。

三.回忆往事,精彩再现

同学们彼此欣赏了照片,现在请同学们闭上眼睛,一起去穿越时空隧道,去看一看发生在自己照片里的故事。(配乐)

四.讲述照片,指导习作

1.看着眼前的照片,我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事,请你自己选择一个同学,和他讲述照片里的故事。除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外,还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人,在什么情景下干什么,人物的神情、动作怎么

3 样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的,结果怎样。总之,只要是你想说的,都可以。

2.学生自由组合成伙伴,讲述照片里的故事。

3.集中展示给大家,接受老师和同学们的指导。

部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示,一边讲述,教师相机引导,点拨。同时,教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点,并具体提出修改意见。

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

五.构思头尾,巧妙成篇

大家把照片里的故事讲得很精彩!可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么,我们开头应该怎么写呢?

向学生介绍几种作文开头的方法:开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。

有了开头,相应的结尾应该怎么样呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来,择优选择。相机介绍几种作文结尾的方法:首尾呼应式,自然结尾式,回味式等等。

六.明确立意,动笔成文

1.把刚才我们所说的、所想的再整理一下,形成一个简要的写作提纲。 2.练笔写稿。

教学目标:

1.根据所选照片来写明其中的故事来历。

2.引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来,做到内容具体、感情真实。

3.通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力,鼓励学生乐于表达,乐于与他人分享快乐。

4.让学生在习作训练中体验亲情、友情、激发他们对生活的热爱。 教学准备:录像,照片资料等。

一张照片的故事作文作文600字

初一作文

正在收拾搬家行李的我,无意间翻来了相册,里面一张张照片都是那么的令人怀念,这时,我得的手停在了要翻页的瞬间,我看见一张我小时候的照片——我和爷爷的合影。

这张照片,大概是在我五岁时照的,照片里,我坐在爷爷腿上,手里拿着爷爷新买给我的小玩意,我们笑得都很开心。

爷爷从小就很疼我,几乎是想要什么就会第一时间买给我。记得有一次,我和邻居小姐姐一起玩她家的猫,小猫很乖,我也很喜欢,无意间,我说:“要是我也有一只就好了。”

第二天早上,我被猫叫声惊醒,迷迷糊糊的睁开眼,看见一只雪白的小猫伏在我旁边,我赶紧从床上爬起,这时爷爷进来了,对我说:“喜欢么?”这一来,我变弄清了事情的原由,开心的扑倒到爷爷怀里。

小时候,姐姐很爱欺负我,因为她比我大,比我强壮,我就每次都输给她,她每次都用一些歪理来整我,斗不过她,我就哭着去找爷爷,让爷爷把她收拾一顿,我心里十分痛快。一次,姐姐手里拿着一根棍子,战战兢兢的,一个不小心,棒子猛的打在我头上,先感觉眼冒金星,然后愣了几秒,接着哇的一声大哭起来,听到哭声后,爷爷奶奶立刻赶来院子,我哭的十分伤心,气都喘不上来了,爷爷见势,上去就给了姐姐一巴掌,我在心中叫好,姐姐摔倒在地,捂着脸和我一起大哭起来。

小时候和爷爷的故事很多,虽然爷爷已经去世,但是还是让我记忆犹新。

一张照片,勾起我一段段回忆,开心的,伤心的,生气的,和爷爷在一起的,童年

正在收拾搬家行李的我,无意间翻来了相册,里面一张张照片都是那么的令人怀念,这时,我得的手停在了要翻页的瞬间,我看见一张我小时候的照片——我和爷爷的合影。

这张照片,大概是在我五岁时照的,照片里,我坐在爷爷腿上,手里拿着爷爷新买给我的小玩意,我们笑得都很开心。

爷爷从小就很疼我,几乎是想要什么就会第一时间买给我。记得有一次,我和邻居小姐姐一起玩她家的猫,小猫很乖,我也很喜欢,无意间,我说:“要是我也有一只就好了。”

第二天早上,我被猫叫声惊醒,迷迷糊糊的睁开眼,看见一只雪白的小猫伏在我旁边,我赶紧从床上爬起,这时爷爷进来了,对我说:“喜欢么?”这一来,我变弄清了事情的原由,开心的扑倒到爷爷怀里。

小时候,姐姐很爱欺负我,因为她比我大,比我强壮,我就每次都输给她,她每次都用一些歪理来整我,斗不过她,我就哭着去找爷爷,让爷爷把她收拾一顿,我心里十分痛快。一次,姐姐手里拿着一根棍子,战战兢兢的,一个不小心,棒子猛的打在我头上,先感觉眼冒金星,然后愣了几秒,接着哇的一声大哭起来,听到哭声后,爷爷奶奶立刻赶来院子,我哭的十分伤心,气都喘不上来了,爷爷见势,上去就给了姐姐一巴掌,我在心中叫好,姐姐摔倒在地,捂着脸和我一起大哭起来。

小时候和爷爷的故事很多,虽然爷爷已经去世,但是还是让我记忆犹新。

一张照片,勾起我一段段回忆,开心的,伤心的,生气的,和爷爷在一起的,童年

小学三年级作文:照片里的故事(作文集)作文2500字

高三作文

照片里的故事

还在我爷爷出院那天,正好是我爷爷的生日,我们合影了一张“祝寿照”,这张照片里应藏着很多很多的故事,那就让我讲讲给你听一听吧!

这天晚上,太阳公公回家了,月亮姐姐出来了,爸爸妈妈和伯伯在商量在哪个酒店去庆祝爷爷的生日?他们一直问啊,一直问啊,快要零点了,他们终于商量好,就到“潼府大酒店”。

又一天过去了,给爷爷祝生的日子到了。中午来到了,大家也该吃饭了。一会儿,生日蛋糕来了,我和弟弟把蛋糕推到了讲话台,我把爷爷扶上台,让爷爷许一个愿,咔嚓,爸爸把这一珍贵的瞬间拍了下来。在大家的举杯祝愿声中,我又把爷爷扶到了座位上。在这次生日宴中,爸爸一共用了两千多,虽然用了这么多钱,但是只要爷爷开心,我也开心。

这张照片的故事多吗?那你的照片的故事也多吗?有多少?也讲给大家听一听吧!

照片里的故事

去年10月1日放假,妈妈带我去邢台看爸爸,去了以后,爸爸没有时间带我们去玩儿,就让小红姐姐带我们去玩儿,姐姐带我们去了森林公园。

来到森林公园,我看见一头雕刻的大黑牛,上面写着卧牛城,我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢?姐姐说:“传说,从前邢台有一条大河,河边住着一对夫妇,他们非常勤劳、善良,有一年的夏天河里发了大水,夫妇两个正在河里打鱼,河水把船冲翻了,夫妇两个掉直了水里,眼看快要淹死了,天上掉下来了一头大黑牛把他们救了,原来这牛是天神派下来帮助他们的,后来大黑牛就跟他们回了家,帮他们种地,日子越过越好,后来大黑牛归天了,人们为了纪念它,所以叫这个地方卧牛城。

听了这个故事,于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。

照片里的故事

我有一张照片,每当我看见这张照片,我想起了我们到天安门旅游的情景,天安门很宽广,风景秀丽,阳光灿烂。那里有很多名胜古迹,天气变化非常大,一会儿阴,一会儿晴。

当时大家看着那美丽的景色,不由得想照张美好的照片啊!于是我们就走到天安门的国徽前面照了一张照片。照片里有妈妈、爸爸、爷爷、我和奶奶这五个人。这张照片里有金色的阳光照射着大地,还有雄伟壮观的人民英雄纪念碑,还有宽阔的人民大会堂,参观的人如潮水一样人来人往。还给我们带来了美好的回忆和快乐的时光,这张照片我会永远把它好好的保存着,以后我一看照片,就好像又回到了到那里旅游一样。

我多么想在天安门能够再多照几张这样的照片啊!

照片里的故事

在我的相册里,放了许多照片,其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里,爸爸带我到扁都口去游玩。首先,映入我眼帘的是连绵起伏的青山,五颜六色的花朵,绿油油的树木,黄灿灿的油菜花,真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上,我就好像进入了一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走,最后爬到了山顶。远远望去,山下面的游人像蚂蚁一样小,此时,我们仿佛变成了巨人。就在我高兴地欣赏着美丽的风景时,突然,爸爸说:“孩子们,快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后,非常兴奋,飞快地跑到马跟前,在叔叔的帮助下,我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声,爸爸按下了相机快门,给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上的我多高兴呀!

照片里的故事

去年寒假,我和爸爸妈妈一起去玉华古洞玩,我很高兴,因为我从来没有去过玉华洞。

到了玉华洞,我东看看,西瞧瞧,忽然,我看到前面不远处有一亮一亮的灯光,我好奇地拉着爸爸妈妈的手,朝亮光走去,原来,有一位摄像师正拿着照相机帮游客照相。我走过去,也很想去照一张可又不敢,爸爸妈妈好像看出了我的心思,就对我说:“没有关系,想照就照吧!刚好现在也没人。”我不好意思地走了上去,露出了微笑,“耶!”我开心地大喊起来,“咔嚓”随着一声响起,摄像师帮我留下了这张美丽的照片。

一转眼,时间过得飞快,我依依不舍地和美丽的玉华洞再见。

照片里的故事

国庆节那天,我帮妈妈在整理房间时,无意中发现了一张有趣的照片。

这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都很年轻,特别是妈妈,剪着一头很浒的短发,穿着一条蓝色的连衣裙,看起来又苗条又漂亮,跟现在差很多哟!倒是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀,妈妈抱着爸爸的腰,两个人非常亲热,脸上充满了甜蜜的笑容,一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈妈问:“你们这是在哪照的,怎么不带我去?”我白了妈妈一眼,妈妈被我搞得莫名其妙,结果往照片上一看,“哈哈哈!”她笑得直不起腰说:“傻瓜,那时还没有你呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧,从小到大,每次爸爸妈妈都带我出去玩,照相也是以我为主,不可能没有我的,原来是误会一场。

如今的我已经长大了,再拿出小时候的照片看看,真好玩啊!

照片里的故事

那天是我三岁生日,妈妈早上去买了许许多多的小礼物,可我全部都不喜欢,妈妈买了书包、橡皮、文具盒、衣服等等好多东西。到了晚上,妈妈请了好多人,妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上,我在看电视的时候,好像有一种香味把我的脚给吸走了,我看见了桌子上放着一块大大的蛋糕,就去拿了一个汤勺吃那个大大的蛋糕,我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛,上面还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来,一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上,就在我吃蛋糕时,爸爸就帮我拍下了这一张照片了。

照片里的故事

每当我打开相册,看见这一张我最喜欢的照片,我的心就很高兴,因为它给我美好的回忆。

以前,爸爸和妈妈带我去麦当劳。接着,我跟着妈妈走进了麦当劳时,看见了一副很美丽的画。我就大声说:“哇!好漂亮啊!”这时,妈妈看我不注意把我给照下来。这个时候还不懂什么是照相机和照相。所以就把嘴巴张得大大的。结果,照出来的“我”也是嘴巴张得大大的,我头上还带了一个小狗狗的帽子,因为我很喜欢那个帽。那时,我还不怎么会走路,所以爸爸和妈妈看到什么鞋子都没有地大物博我买,我只好穿着袜子了。我吃完饭,妈妈就叫摄影师帮我们一家三口照一张相。这时,妈妈抱着我,爸爸也坐在旁边,妈妈把我的一只手抬了起来。摄影师就拍下了一张这样的照:妈妈笑嘻嘻的,我抬着一支手,眼睛转到另一边,爸爸也笑嘻嘻的。

你们看我小时候是不是很可爱呀!

照片里的故事

还在我爷爷出院那天,正好是我爷爷的生日,我们合影了一张“祝寿照”,这张照片里应藏着很多很多的故事,那就让我讲讲给你听一听吧!

这天晚上,太阳公公回家了,月亮姐姐出来了,爸爸妈妈和伯伯在商量在哪个酒店去庆祝爷爷的生日?他们一直问啊,一直问啊,快要零点了,他们终于商量好,就到“潼府大酒店”。

又一天过去了,给爷爷祝生的日子到了。中午来到了,大家也该吃饭了。一会儿,生日蛋糕来了,我和弟弟把蛋糕推到了讲话台,我把爷爷扶上台,让爷爷许一个愿,咔嚓,爸爸把这一珍贵的瞬间拍了下来。在大家的举杯祝愿声中,我又把爷爷扶到了座位上。在这次生日宴中,爸爸一共用了两千多,虽然用了这么多钱,但是只要爷爷开心,我也开心。

这张照片的故事多吗?那你的照片的故事也多吗?有多少?也讲给大家听一听吧!

照片里的故事

去年10月1日放假,妈妈带我去邢台看爸爸,去了以后,爸爸没有时间带我们去玩儿,就让小红姐姐带我们去玩儿,姐姐带我们去了森林公园。

来到森林公园,我看见一头雕刻的大黑牛,上面写着卧牛城,我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢?姐姐说:“传说,从前邢台有一条大河,河边住着一对夫妇,他们非常勤劳、善良,有一年的夏天河里发了大水,夫妇两个正在河里打鱼,河水把船冲翻了,夫妇两个掉直了水里,眼看快要淹死了,天上掉下来了一头大黑牛把他们救了,原来这牛是天神派下来帮助他们的,后来大黑牛就跟他们回了家,帮他们种地,日子越过越好,后来大黑牛归天了,人们为了纪念它,所以叫这个地方卧牛城。

听了这个故事,于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。

照片里的故事

我有一张照片,每当我看见这张照片,我想起了我们到天安门旅游的情景,天安门很宽广,风景秀丽,阳光灿烂。那里有很多名胜古迹,天气变化非常大,一会儿阴,一会儿晴。

当时大家看着那美丽的景色,不由得想照张美好的照片啊!于是我们就走到天安门的国徽前面照了一张照片。照片里有妈妈、爸爸、爷爷、我和奶奶这五个人。这张照片里有金色的阳光照射着大地,还有雄伟壮观的人民英雄纪念碑,还有宽阔的人民大会堂,参观的人如潮水一样人来人往。还给我们带来了美好的回忆和快乐的时光,这张照片我会永远把它好好的保存着,以后我一看照片,就好像又回到了到那里旅游一样。

我多么想在天安门能够再多照几张这样的照片啊!

照片里的故事

在我的相册里,放了许多照片,其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里,爸爸带我到扁都口去游玩。首先,映入我眼帘的是连绵起伏的青山,五颜六色的花朵,绿油油的树木,黄灿灿的油菜花,真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上,我就好像进入了一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走,最后爬到了山顶。远远望去,山下面的游人像蚂蚁一样小,此时,我们仿佛变成了巨人。就在我高兴地欣赏着美丽的风景时,突然,爸爸说:“孩子们,快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后,非常兴奋,飞快地跑到马跟前,在叔叔的帮助下,我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声,爸爸按下了相机快门,给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上的我多高兴呀!

照片里的故事

去年寒假,我和爸爸妈妈一起去玉华古洞玩,我很高兴,因为我从来没有去过玉华洞。

到了玉华洞,我东看看,西瞧瞧,忽然,我看到前面不远处有一亮一亮的灯光,我好奇地拉着爸爸妈妈的手,朝亮光走去,原来,有一位摄像师正拿着照相机帮游客照相。我走过去,也很想去照一张可又不敢,爸爸妈妈好像看出了我的心思,就对我说:“没有关系,想照就照吧!刚好现在也没人。”我不好意思地走了上去,露出了微笑,“耶!”我开心地大喊起来,“咔嚓”随着一声响起,摄像师帮我留下了这张美丽的照片。

一转眼,时间过得飞快,我依依不舍地和美丽的玉华洞再见。

照片里的故事

国庆节那天,我帮妈妈在整理房间时,无意中发现了一张有趣的照片。

这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都很年轻,特别是妈妈,剪着一头很浒的短发,穿着一条蓝色的连衣裙,看起来又苗条又漂亮,跟现在差很多哟!倒是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀,妈妈抱着爸爸的腰,两个人非常亲热,脸上充满了甜蜜的笑容,一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈妈问:“你们这是在哪照的,怎么不带我去?”我白了妈妈一眼,妈妈被我搞得莫名其妙,结果往照片上一看,“哈哈哈!”她笑得直不起腰说:“傻瓜,那时还没有你呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧,从小到大,每次爸爸妈妈都带我出去玩,照相也是以我为主,不可能没有我的,原来是误会一场。

如今的我已经长大了,再拿出小时候的照片看看,真好玩啊!

照片里的故事

那天是我三岁生日,妈妈早上去买了许许多多的小礼物,可我全部都不喜欢,妈妈买了书包、橡皮、文具盒、衣服等等好多东西。到了晚上,妈妈请了好多人,妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上,我在看电视的时候,好像有一种香味把我的脚给吸走了,我看见了桌子上放着一块大大的蛋糕,就去拿了一个汤勺吃那个大大的蛋糕,我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛,上面还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来,一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上,就在我吃蛋糕时,爸爸就帮我拍下了这一张照片了。

照片里的故事

每当我打开相册,看见这一张我最喜欢的照片,我的心就很高兴,因为它给我美好的回忆。

以前,爸爸和妈妈带我去麦当劳。接着,我跟着妈妈走进了麦当劳时,看见了一副很美丽的画。我就大声说:“哇!好漂亮啊!”这时,妈妈看我不注意把我给照下来。这个时候还不懂什么是照相机和照相。所以就把嘴巴张得大大的。结果,照出来的“我”也是嘴巴张得大大的,我头上还带了一个小狗狗的帽子,因为我很喜欢那个帽。那时,我还不怎么会走路,所以爸爸和妈妈看到什么鞋子都没有地大物博我买,我只好穿着袜子了。我吃完饭,妈妈就叫摄影师帮我们一家三口照一张相。这时,妈妈抱着我,爸爸也坐在旁边,妈妈把我的一只手抬了起来。摄影师就拍下了一张这样的照:妈妈笑嘻嘻的,我抬着一支手,眼睛转到另一边,爸爸也笑嘻嘻的。

你们看我小时候是不是很可爱呀!

春季酷孩作文四年级第11课教案作文2400字

初一作文

1 第11课 照片背后的故事

教学目标:

1.从自己的生活照中选取一张能引起自己回忆或引发思考的照片,并写成一篇习作。

2. 将拍摄照片之前、当时和之后的情景或经历写具体。

3. 表达出自己在拍照之前、当时和之后的心情和感受。

教学重点:

能将拍摄照片前后的情景、经历写具体。

教学难点:

能表达出自己在拍摄照片前后时的心情和感受。

课前准备:

课前布置学生准备好自己生活照的影集(最好是近期的,不要选取自己婴幼儿时期的照片)

教学课件

教学过程:

一、课前积累:

(一)教师配乐朗诵一篇散文:

照片的意义

照片,摆放我的书案上,久久地摆在那里。相框承载着它的重量。可能一张纸轻于鸿毛,可能带着感情又是那么沉重。

抬头看我的照片,是父母慈爱的面容。那是张他们刚认识时出外游玩的照片。西湖上小舟中二人静静相拥,于是决定共度一生。简单的内容里,是复杂的情绪,每次的失落与惶恐都在这张小小的照片面前烟消云散。

2 别人是否也曾珍藏着我的相片就不得而知了的。我默默地收藏了一切。那些与朋友出游时的快乐,那些小湖畔,那些树荫里,闪动着我们不变的感情。 照片存在着,经久不衰,时时地提醒着我不忘过去。即使是不快乐,即使是痛哭过,那一方小纸片,已告诉我所有。

凝聚在一方纸片里的记忆,是结晶,是我想要的永恒。

照片,存下了当时,也存下了未来。

(二)听了老师朗诵这篇散文,你对照片有怎样的感受?

1. 师生交流。

2. 介绍相关的摄影知识:(出示课件)

摄影是一门艺术,拍摄出的照片具有真实性、记录性。所谓照片的记录性,不仅仅只是停留住事情发生的时间,也连接前后、所有相关的时间。一张照片,能够同时拥有许多人的记忆,因为个人记忆解读的不同。照片的意义在于你对它的感觉。文字和照片都是自己与自己交流的过程。

3. 教师朗读后,学生进行默读,想一想:你对照片又有了哪些新的认识?

【设计目的:通过与照片相关的散文和摄影知识,使学生意识到一张看似普通的照片还蕴藏着丰富的情感和回忆,为完成习作奠定情感基础。】

二、激趣导入:

(一)指两名学生朗读“酷孩导航”中导语的内容。

(二)想一想:通过导语你知道我们今天习作的内容是什么? 【板书课题:照片背后的故事】

根据导语的内容,在括号里填上合适的词语:

( )照片 ( )的瞬间

3 (三)师生交流。

(珍贵、精心保存、清晰„„)的照片

(难忘、美好、快乐、精彩、永恒„„)的瞬间

三、通过“酷孩热身”选取照片:

(一)指导选取照片:

1. 如果你是酷孩,在写照片背后的故事前,一定会提什么问题呢?选择什么样的照片来写呢?怎么将照片中的故事写具体?„„

2. 教师小结:这些问题提的都不错。完成这次习作,我们首先要选取好一张照片作为习作对象。所以我们首先要解决如何选取照片这个问题。

3. 同学们,选择照片是为了讲述拍照前后发生的一段故事或一段经历。谁能说说:我们应该选取什么样的照片作为习作的对象呀?(教师可依据学生的发言适时通过副板书进行总结,如:清晰的、近期的、印象深刻的、照片中的人物有自己或是自己拍摄的„„)

4. 这是一些同学选取照片的角度,指名朗读教材中8种选取照片原因的内容。看看是否会对你选取照片有所帮助。

5. 读了这些同学选取照片的原因,你受到了哪些启发?

学生交流后,教师小结:写照片背后的故事并不仅仅是写照片上有谁,做了什么事,而是要将拍摄这张照片的前前后后的相关经历进行回忆,有些经历是快乐的,有些经历是难忘的,还有些可能是伤心的,角度必须要明确。

6. 自己选取一张照片,和同桌说一说你选择这张照片的原因。

(二)引导学生回忆往事

1. 再次认真地观察一下这张照片,将照片的每一处仔细看清楚,看看能否从这

4 定格的画面中又有哪些新的发现?

2. 选取这张照片的原因说清楚了,当时的情景或经历可能早已过去,请你细致地在脑中回忆一下,事件当中的每一个细节。

【设计目的:指导学生明确选取照片的原则,拓宽其选择原因的角度,将自己选取的照片进行认真观察,回忆拍照前后的经历,为写作做铺垫。】

四、完成“酷孩实践”:

(一)完成活动一:

1. 交流展示一下自己选取的照片,并说一说你认真观察照片后,又发现了照片中的哪些细节?

2. 在认真观察照片的基础上,填写《照片回忆卡》

3. 师生交流填写的内容。引导学生评价时要看回忆的事件或情景是否与照片有关系?

【设计目的:借助填写《照片回忆卡》帮助学生回忆、梳理拍摄照片之前、当时和之后的相关内容。】

(二)完成活动二:

1. 你能为这张照片起个名字吗?就想给文章命题一样,即可以突出拍摄的内容,也可以表达自己的心情。满意的名字就可以作为你今天习作的题目。

2. 师生交流,并说一说拍摄前后的经历,以及自己心情的变化。

【设计目的:引导学生不仅回顾拍照前后的经历,更要关注自己心情的前后变化,为习作表达真情实感打下基础。】

(三)指名朗读“酷孩学招”中的内容,教师进行板书小结。

(五)阅读“酷孩酷文”中的两篇例文:

5 1. 指名朗读第一篇例文,边听边想一想,这篇文章的重点内容写了什么?为什么能写得这么具体?(重点写了当时推雪球时的情景。作者重点描写了当时父女三人的动作、语言和心情)

2. 默读第二篇例文,边读边画一画“我”的心理活动,看看有什么值得自己学习的地方。(真实流露出自己在不同时刻的内心想法,表达的情感真诚)

(六)当堂动笔以《照片背后的故事》为题,完成一篇习作,也可自拟题目。

五、讲评:

1. 依据“酷孩学招”中的内容,认真默读自己完成的习作,评一评自己完成的习作是否达到了要求。填写“酷孩评语”中“自己评”的内容。

2. 请小伙伴评价一下自己的习作,互相填写“酷孩评语”中“同伴评”的内容,

3. 师生共同推荐优秀习作请全班同学赏析。

板书设计: 11.照片背后的故事

选取照片角度明确

之前

拍摄当时 写具体

之后

表达真情实感

布置作业:

与家人共同欣赏这张照片和自己完成的习作。

1 第11课 照片背后的故事

教学目标:

1.从自己的生活照中选取一张能引起自己回忆或引发思考的照片,并写成一篇习作。

2. 将拍摄照片之前、当时和之后的情景或经历写具体。

3. 表达出自己在拍照之前、当时和之后的心情和感受。

教学重点:

能将拍摄照片前后的情景、经历写具体。

教学难点:

能表达出自己在拍摄照片前后时的心情和感受。

课前准备:

课前布置学生准备好自己生活照的影集(最好是近期的,不要选取自己婴幼儿时期的照片)

教学课件

教学过程:

一、课前积累:

(一)教师配乐朗诵一篇散文:

照片的意义

照片,摆放我的书案上,久久地摆在那里。相框承载着它的重量。可能一张纸轻于鸿毛,可能带着感情又是那么沉重。

抬头看我的照片,是父母慈爱的面容。那是张他们刚认识时出外游玩的照片。西湖上小舟中二人静静相拥,于是决定共度一生。简单的内容里,是复杂的情绪,每次的失落与惶恐都在这张小小的照片面前烟消云散。

2 别人是否也曾珍藏着我的相片就不得而知了的。我默默地收藏了一切。那些与朋友出游时的快乐,那些小湖畔,那些树荫里,闪动着我们不变的感情。 照片存在着,经久不衰,时时地提醒着我不忘过去。即使是不快乐,即使是痛哭过,那一方小纸片,已告诉我所有。

凝聚在一方纸片里的记忆,是结晶,是我想要的永恒。

照片,存下了当时,也存下了未来。

(二)听了老师朗诵这篇散文,你对照片有怎样的感受?

1. 师生交流。

2. 介绍相关的摄影知识:(出示课件)

摄影是一门艺术,拍摄出的照片具有真实性、记录性。所谓照片的记录性,不仅仅只是停留住事情发生的时间,也连接前后、所有相关的时间。一张照片,能够同时拥有许多人的记忆,因为个人记忆解读的不同。照片的意义在于你对它的感觉。文字和照片都是自己与自己交流的过程。

3. 教师朗读后,学生进行默读,想一想:你对照片又有了哪些新的认识?

【设计目的:通过与照片相关的散文和摄影知识,使学生意识到一张看似普通的照片还蕴藏着丰富的情感和回忆,为完成习作奠定情感基础。】

二、激趣导入:

(一)指两名学生朗读“酷孩导航”中导语的内容。

(二)想一想:通过导语你知道我们今天习作的内容是什么? 【板书课题:照片背后的故事】

根据导语的内容,在括号里填上合适的词语:

( )照片 ( )的瞬间

3 (三)师生交流。

(珍贵、精心保存、清晰„„)的照片

(难忘、美好、快乐、精彩、永恒„„)的瞬间

三、通过“酷孩热身”选取照片:

(一)指导选取照片:

1. 如果你是酷孩,在写照片背后的故事前,一定会提什么问题呢?选择什么样的照片来写呢?怎么将照片中的故事写具体?„„

2. 教师小结:这些问题提的都不错。完成这次习作,我们首先要选取好一张照片作为习作对象。所以我们首先要解决如何选取照片这个问题。

3. 同学们,选择照片是为了讲述拍照前后发生的一段故事或一段经历。谁能说说:我们应该选取什么样的照片作为习作的对象呀?(教师可依据学生的发言适时通过副板书进行总结,如:清晰的、近期的、印象深刻的、照片中的人物有自己或是自己拍摄的„„)

4. 这是一些同学选取照片的角度,指名朗读教材中8种选取照片原因的内容。看看是否会对你选取照片有所帮助。

5. 读了这些同学选取照片的原因,你受到了哪些启发?

学生交流后,教师小结:写照片背后的故事并不仅仅是写照片上有谁,做了什么事,而是要将拍摄这张照片的前前后后的相关经历进行回忆,有些经历是快乐的,有些经历是难忘的,还有些可能是伤心的,角度必须要明确。

6. 自己选取一张照片,和同桌说一说你选择这张照片的原因。

(二)引导学生回忆往事

1. 再次认真地观察一下这张照片,将照片的每一处仔细看清楚,看看能否从这

4 定格的画面中又有哪些新的发现?

2. 选取这张照片的原因说清楚了,当时的情景或经历可能早已过去,请你细致地在脑中回忆一下,事件当中的每一个细节。

【设计目的:指导学生明确选取照片的原则,拓宽其选择原因的角度,将自己选取的照片进行认真观察,回忆拍照前后的经历,为写作做铺垫。】

四、完成“酷孩实践”:

(一)完成活动一:

1. 交流展示一下自己选取的照片,并说一说你认真观察照片后,又发现了照片中的哪些细节?

2. 在认真观察照片的基础上,填写《照片回忆卡》

3. 师生交流填写的内容。引导学生评价时要看回忆的事件或情景是否与照片有关系?

【设计目的:借助填写《照片回忆卡》帮助学生回忆、梳理拍摄照片之前、当时和之后的相关内容。】

(二)完成活动二:

1. 你能为这张照片起个名字吗?就想给文章命题一样,即可以突出拍摄的内容,也可以表达自己的心情。满意的名字就可以作为你今天习作的题目。

2. 师生交流,并说一说拍摄前后的经历,以及自己心情的变化。

【设计目的:引导学生不仅回顾拍照前后的经历,更要关注自己心情的前后变化,为习作表达真情实感打下基础。】

(三)指名朗读“酷孩学招”中的内容,教师进行板书小结。

(五)阅读“酷孩酷文”中的两篇例文:

5 1. 指名朗读第一篇例文,边听边想一想,这篇文章的重点内容写了什么?为什么能写得这么具体?(重点写了当时推雪球时的情景。作者重点描写了当时父女三人的动作、语言和心情)

2. 默读第二篇例文,边读边画一画“我”的心理活动,看看有什么值得自己学习的地方。(真实流露出自己在不同时刻的内心想法,表达的情感真诚)

(六)当堂动笔以《照片背后的故事》为题,完成一篇习作,也可自拟题目。

五、讲评:

1. 依据“酷孩学招”中的内容,认真默读自己完成的习作,评一评自己完成的习作是否达到了要求。填写“酷孩评语”中“自己评”的内容。

2. 请小伙伴评价一下自己的习作,互相填写“酷孩评语”中“同伴评”的内容,

3. 师生共同推荐优秀习作请全班同学赏析。

板书设计: 11.照片背后的故事

选取照片角度明确

之前

拍摄当时 写具体

之后

表达真情实感

布置作业:

与家人共同欣赏这张照片和自己完成的习作。

现场作文:照片里的故事作文400字

三年级作文

今天,老师让我们每人带一张照片到学样,我带了一张去岱仙瀑布时的照片,那是我今年五一劳动节照的。

那是一个晴朗的早晨,早上六点半我们一家人就起床了。我穿上心爱的裙子,梳上了漂亮的辫子,七点钟我们来到一中坐车,我的心情紧张极了!

几个小时之后,我们来到了岱仙瀑布。我走到了瀑布边上,有许多小水珠打到了我的身上,我向后退了几步,心想:“这可真凉爽啊!”

下午我们到小溪边漂流,我们在岸上等竹筏时候,我觉得很烦,就到边上的鹅卵石堆积玩。我突然发现了一个像恐龙蛋的鹅卵石,我急忙捡了起来,当我仔细看到它的样子时,非常惊奇。我自言自语到:“我一定要把它带回家去!”说完我把这个“蛋”给爸爸妈妈看,他们也说很像。这时,爸爸趁我没注意的时候,按下了照像机的快门,这个精彩时刻就给我照下来了。照片上的我正抱着“恐龙蛋”在得意呢!

你见过像恐龙蛋的鹅卵石吗?我想你一定没见过!

今天,老师让我们每人带一张照片到学样,我带了一张去岱仙瀑布时的照片,那是我今年五一劳动节照的。

那是一个晴朗的早晨,早上六点半我们一家人就起床了。我穿上心爱的裙子,梳上了漂亮的辫子,七点钟我们来到一中坐车,我的心情紧张极了!

几个小时之后,我们来到了岱仙瀑布。我走到了瀑布边上,有许多小水珠打到了我的身上,我向后退了几步,心想:“这可真凉爽啊!”

下午我们到小溪边漂流,我们在岸上等竹筏时候,我觉得很烦,就到边上的鹅卵石堆积玩。我突然发现了一个像恐龙蛋的鹅卵石,我急忙捡了起来,当我仔细看到它的样子时,非常惊奇。我自言自语到:“我一定要把它带回家去!”说完我把这个“蛋”给爸爸妈妈看,他们也说很像。这时,爸爸趁我没注意的时候,按下了照像机的快门,这个精彩时刻就给我照下来了。照片上的我正抱着“恐龙蛋”在得意呢!

你见过像恐龙蛋的鹅卵石吗?我想你一定没见过!

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