高一作文有序训练（第一周）
题目：以“走进高一”为题写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟，不得套作与抄袭。
训练目的：在叙事和描写中抒情
榜上有名：（名单略）
批阅感受： ⏹ 1、选材不具代表性（不能代表高一的生活）
⏹ 2、选材不具典型性（不能很好反映高一的学习生活）
⏹ 3、选材具有雷同性（60%以上的同学都选择了军训）
⏹ 4、结构安排不合理，缺少应有的线索或衔接；
⏹ 5、情感真实，以情动人没很好体现出来
⏹ 6、个别同学没用黑色字迹的笔，部分同学书写达不到考试的要求，属于“免看”产
品。
范文赏析：
走进高一
曾经有人说，高中是座山，怎么也爬不过；高中是狂风，理想的小船被它吹失方向；更有甚者，将高中比作三年“有期徒刑”，读来令人不寒而栗。就这样，心惊胆战地走进了高一。
高一像首歌，“忙”是主旋律。作业压得人似乎没有喘息之力，时至深夜，万家灯火相继灭得差不多了，我的小台灯却像夜幕中的萤火虫，无奈地发着光，灯下一人，时而ABC ，时而酸碱盐，时而反函数，时而加速度，那就是疲惫的我，忙碌的我，高速运转的我。 “怎么还没睡？”妈妈悄然而至，在我对她发着牢骚时，她已为我披上一件薄外衣，又端来一杯温温的白开水，然后坐在一旁，静静地看我喝完，之后又走了出去。
我怔住了，原来这夜空中，还有一双手，为我披上外衣，还有一双关切的眼睛，看着我的学习，还有一个未眠的母亲，为她的女儿加油打气，温温的白开水，浸润了我整个夜晚。
高一像首诗，“难”是它的题目。高中各科，难度都比初中有很大的提高，我天生似乎就迟钝，上课时好像听懂了，然而作业，考试时又是冥顽不化，一次次的考试像沉重的石块，打击着我脆弱的心，我为什么学得比别人差？难道我真的比别人笨吗？我把想法告诉了老师。
“傻孩子，”老师笑着拍拍我的肩膀，之后是亲切诚恳的交谈，在交谈中我明白了自己学习方法上的缺陷与不足，以及一些错误的认识与看法，我终于豁然开朗。
迷失在学习的丛林中时，请不要迷茫，总有经验丰富的领路人，带你读懂一山一水，一草一木，引你走出迷茫，看见温暖的阳光。
高一像篇文章，“闷”是不变的主题，“家——校”两点一线的生活，“上课，下课，作业”的不变经历，令人窒息。“这样的日子就要过1085天吗？”我一次次在心里问自己。
不，我还有许许多多与我同龄的，像精灵一样的孩子，成功的喜悦一起分享，失败的苦涩一同承担，我们一起前进，一起学习，一起分享青春的宝藏，SHE 的歌里这样唱着“从此生命中多出你们/也多出无限可能”。一起开始的旅程，注定要留下绚丽多彩的足迹。
由此观之，我对“曾经”的说法产生怀疑，说这话的人，一定是没读过书，或者没有用心去体会这种况味。在这里，我要说：
高一这首歌，因亲情的音符而温馨感人；高一这首诗，因老师的点拨而积极向上，高一这篇文章，因友情的文字而富有文采，读来令人爱不释手。 亲情的雨露，师生情的阳光，友情的土壤成就了高一。
且行且珍惜
“高中的校园生活是车轮式的，一旦有谁敢停下来系鞋带，他就会被后面赶上来的车轮碾碎，碾碎„„”有那么一刻，我总听哥哥如此念叨。只是那时天真的我真是“不识愁滋味”。 那么一刻，我迈开了高中生活的第一节拍。兴奋、好奇„„多少情绪不知不觉中编织了我那美好的梦幻旅程。于是，年少的我便架起了那生活的摄像机，开始捕捉那珍贵的片断„„
片断一：“悲欢离合总是缘”。著名漫画家几米曾这么说过“看见的，看不见了；记住的，遗忘了„„”“或许一生进入我们生命的人要比离开的人多。”她，曾是我们宿舍里的一员。不敢瞎说，我们八个舍友亲如姐妹，团结互助，感情至深。她搬走的前一夜，我走近她的床边，轻声问她：“你可以不搬吗？”她感伤地回应我：“对不起„„”那一夜，晚风吹过窗台，许多往事慢慢浮现，为了她，我留下了眼泪„„
片断二：“和压力做朋友”。新出炉的笑脸，新放飞的思绪，新编织的梦很快逝去。我们避开放荡的日子，开始奋争„„那些日了，就像伸手不见五指的黑夜，大家都在你追我赶。有那么些时候，我独自徘徊于草场，任凭晚风吹干我潮湿的泪水„„偶尔瞥一眼天空，还好，我看到了月亮，还有那新目标。赶紧穿上鞋子，以百米冲刺的速度跑回宿舍，认认真真地告诫自己：我的明天会更好！压力，我要俯视你。
片段三：“师生情缘”。有很多歌颂老师的诗句，例如什么“蜡炬成灰泪始干”之类的，但都不如“真情”、“负责”、“关爱”来得实在。今年有幸得到诸位实 习老师教导，颇受感动。举个典例吧：
他是一位化学老师，来校实习的。他给我们上的课不多，于我们的交往也不频繁，他甚至给我们予距离感。可我看见，他要回厦大的前天，收到好多祝福，还有那真挚的眼泪。老师，我祝福您一路好走„„
高中的生活是丰富多彩的，处于云云高手中我们品尝到了失败的滋味，我寻到了明确的目标；在忙碌的生活中，我们总在那么不经意间体会到了真情，体会到了人间的温馨；置身于挫折的苦海，我也不再迷失了方向，只知道“直挂云帆济沧海”，“风雨过后斜照相迎”。 “明月夜，短松冈”，而我也不再“年年处处断肠”，因为有句话：且行且珍惜„„
走进高一
我这个懵懂的小女孩, 在不知不觉中也迈进了高一这个门槛. 在似乎充满荆棘的大门后面, 迎接我的却是那样多的美丽的事, 在这里面, 我很快乐地享受自己青春的每一
天. 军训里
就是在这个酷热的夏天里, 我认识了54个和我同龄的来自各个地方的人. 于是, 我就和他们一起开始了艰苦又美丽的高中军训.
"一二一, 一二一, 立定". 这个时候, 同学们的每一寸肌肉都绷紧了, 不敢有丝毫的移动. 任太阳晒得我们的头发发热发黄, 晒得我们的皮肤通红通红的, 任水泥地像烧烤一样在我们的脚上不断加热, 好象是达不到沸点决不罢休那样, 任汗水放肆地流淌在我们的脸蛋上, 甚至恍莽地进入到我们的眼睛....... 现在我们是一个整体了, 只要有一个人出错, 我们就休想停下来, 必须继续我们的机械运动. 所以我们的大脑的每一处神经都陪绷得紧紧的, 因为这时我们都有一个共同梦想:休息.
" 好, 大家休息五分钟". 然后同学们都一屁股坐到风雨蓬下的水泥地上, 叽叽喳喳地像小麻雀一样谈着话, 有的说着自己的初中学校的环境和同学, 有的说着自己住的那个小镇, 有的说着自己家里的成员和情宦, 有的说着自己的爱好, 还有的议论着电视剧和明星. 大家都谈得非常开心, 大家都希望能和班里的新同学成为好朋友. 而我望着这54张不再觉得陌生但咯带稚气的脸, 心想就要和他们一起学习了, 甚至一起生活, 就觉得无比快乐. 虽然这个高一生活一开始就让我尝到不少苦头, 但同时我也在里面感受到了快乐。
教室里
".......所以, 集合a 交集合b 就是集合k 了."" 什么啊." 同学门都皱着眉头纷纷的说. 何老师望着我们, 笑了笑, 说:"下课以后漫漫思考就能弄懂, 都是些很容易的基础". 这时, 同学们哑然了, 大家都你望我我望你, 心里想的都是:我们以后死定了, 准活的几率可能只有0.00.......1了." 下课以后, 同学们都议论着数学很难之类的话题, 我还记得有一个男同学是这样说的:"面对数学我已知自己的额头裸露在敌人的弓箭之下了! 心灵极容易被它的批判所洞伤! 所以, 我恳请神啊, 救救我吧!" 顿时, 同学们哄堂大笑起来.
放学以后, 同学们都不约而同地留在课室里讨论数学问题, 每一个同学都是那样的专注, 每一个同学都知道学习的重要性, 学习的气氛是那样的浓郁, 那样的美好. 这时, 我只能用依据话来形容我的心情, 那就是:"高一二班的同学, 我爱你们".
宿舍里
经过繁重的学习后, 心里想的就是第一时间回到宿舍, 和我那七位可爱的室友一起高谈阔论.
我发觉在高中, 我们在宿舍谈论的话题频率最高的就是" 男同学" 了, 班上几乎每位男同学都被我们谈论过, 无论是相藐`家庭`学习或者身高等方面, 我们都谈及到.
" 我发现张楚林的样子长得不错, 人品又好." 我的一个室友说.
" 是吗, 我觉得湖汉非的成绩不但好, 而却人品还很很很...... 好." 另一个室友说.
" 是啊, 我也这么认为." 然后就是一遍尖叫声, 声波的频率简直可以与台上那些女高音匹敌.
"........"
所谓" 哪个少女不怀春", 每个女孩心目中都有自己的白马王子, 妈妈说:"这是正常的, 但决不能拍拖." 其实这一点我和我的七位好室友都清楚, 并严谨的遵守着.
这时, 我发言:"室友们, 现在努力为学习而奋斗, 到了大学就可以努力为爱情奋斗了!" 她们感动的点点头.
走进高一以后, 才知道高中学习也可以有这么多快乐的事, 我会好好珍惜高中的每一天生活, 用自己的双手为自己抢造不一样的明天, 为自己美好而又幸福的将来而努力奋斗.
站在新的起跑线上
——感受高一生活
夕阳西下，暮色四合，落日把最后一抹余晖撒向大地。我独自一个人漫步在寂静的操场上，蓦然发现自己正站在新的起跑线上，心中一颤：“哦！我已走进了高一”。
新的一学期，新的人生起点，孕育着新的希望。我带着百倍的信心来到这片向往已久的绿洲，加入莘莘学子的精英之列，心中有说不出的愉悦。我感受到生活犹如一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩，因而有了一种“天更蓝，水更清”的独特感爱。
但是生活本是这样，在给予了我们温暖和激动的同时，也强加于我们以落寞和孤独。
面对高手如云的高一，面对实力雄厚的竞争对手，作为一个选校生，一种自卑的心理油然而生。我痛苦，我自责，所有的情绪交织在一起，如同一条毒蛇吞噬着我的心录灵，那一阵撕心裂肺的痛折磨着我。先前的自信也消失得无影无踪。抬头看看周围的同学，个个眉逐颜开，春光满面，毫无“无言独上西楼，月如钩”的落寞，这一切启示了我，我不能再自责下去，我要对自己微笑。
在生活的长河中，有令人兴奋的波峰，也有使人沉沦的低谷。面对生活给我带来的挑战时，我不能“为浮云而遮望眼。”我应当对自己微笑，只有这样才会更加相信自己，才会使人生成为一曲永不走调的歌。
来到高一，告别了往昔的知心朋友，来到这方陌生的土地，一种莫名的孤独感在我心头潜滋暗长了。
面对一张张生疏的面孔，严肃而呆板，才真正感受到了什么才是“知音难觅，好友难求”且不说知心朋友了，这样一个可以说话的人都没有，只有在这里呆呆发愣，追忆往昔的峥嵘岁月。这才感受到了生活是一张有形有彩的光盘，让我们 时刻回味流逝的美好的时光。但是往昔就像一缕清风，来走了一切，也带走了一切，我应该学会与自己同行。
虽然没有人说话，但我可以与自己交谈，去体会那别具一格的风味。无论是谁，都要有一段黑暗的人生路要自己走过，所以我就会挽起胳膊奋然前进。我会与绝望的、悲伤的、被人遗弃的自己同行，走在人生的阴雨季节里，我相信会在睛朗的天空下找到一个纯洁的、快乐的、充满爱意的自己。
站在新的起跑线上，我思想的潮流在不断翻腾着，奔流着，也感受到了以前所无法感受到的东西。在新的一学期中，我会伴着响彻云宵的哨声向前冲刺，不管前面的路有多少坎坷，有多少曲折，我都会坚持下去，因为我相信：明天的太阳一定会更灿烂。
让我欢喜让我忧
时间巨轮滚滚向前，转眼间我已成为了一名高一新生。曾几何时，我才呱呱落地；曾几何时，我才在咿呀学语；曾几何时，我才在妈妈的生拉硬扯下踏进幼儿园；曾几何时，我还是一个天真幼稚的小学生；曾几何时，我还在为人生的第一次抉择努力奋斗着；曾几何时，我还„„
而如今，我已进入了高一年。
进入高一年，就意味着我再也不能整天呆在父母身边，向他们撒娇；进入高一年，就意味着我再也不能和同伴们一起到田野里考地瓜、捉迷藏；进入高一年，就意味着我再也不能那样天真幼稚；进入高一年，就意味着我要开始学会承担责任；进入高一年，就意味着我要为自己的前途不懈奋斗！
离开父母，从生活了几十年的家乡来到这人生地不熟的异地他乡，心里难勉升腾起挥之不去的孤寂感。在这里面对的是一张张陌生的脸孔，一条条陌生的道路，甚至是一棵棵陌生的树木。每当空闲时，我都会独自一人到海边漫步。回想起从前发生过的一幕幕，仿佛都如过往云烟。
偶尔抬眼望去，海面上总有船只正在靠岸。目睹此情此景，我总是会怅然地想：“都说家就像是一个温馨的港湾，出门在外的人就像是茫茫大海上漂流的船只。海上的这些船都能回到自己的港湾，而我这只‘小船’什么时候才能驶入港湾呢？”每当想到这，我的鼻子就一酸，不争气的泪水就像泄了闸的洪水，迫不及待地想夺眶而出。不过我总是强忍着不让泪水浸湿我的脸颊，任凭它在眼眶里打转，慢慢模糊我的视线„„毕竟“男儿有泪不轻弹”嘛！
不过，高一的生活虽然孤独寂寞，但也不乏绚丽的色彩。这里的老师、学生都是那样生机勃勃，焕发着青春的活力。这里的环境那样优美宜人。还有那精致美丽的书本，使我能够每天翱翔于知识的天空，徜徉知识的海洋，攀登于知识的高峰，尽情享受着求知的无限快感！ 我想我应该忘记一切的不快乐，全身心地投入到学习当中，从高一这个崭新的起点出发，为我的理想不懈奋斗。我坚信，我的明天一定会辉煌灿烂！
感悟高一
高一是什么？老师勉励道：“高一轻轻松如流水，哗哗啦啦，自由自在，不要紧张。”师兄师姐警戒说，“要越过高一这座大山可难啦！必定要争分夺秒，否则强者扬尘而去，弱者后来居上！”走吧，走过高一吧，越过流水，翻过高山，真实的答案自然会呈现眼前！
涓涓流水
假如说初三是河流的源头，汹涌澎湃，那么高一则是河流的下游，平平缓缓，自由宁静。啊，高一，我怎样才能表述我对你的感情呢？为了你这方宁静，我不是拼全力去战斗于练习题的沙场吗？为了你这片自由，我不是早已抛弃了心爱多年的漫画书和乒乓球吗？
跋涉过那片孤躁寂寞的岁月，在今天灿烂的晨光中，曾变为沙漠的心田又重生为绿洲。不是吗？我终于又能在乒乓球台上“作威作福”，在图书馆里以书为伴，在宿舍的微光下与舍友欢笑高歌„„
高一是条清澈见底的河流，边笑边流淌。循声向下看，八颗鹅卵石熠熠发光：语、数、英、物、化、政、史、地。这些不是我一见就头晕的科目吗？此时此刻，我又陶醉在八个科目的丰富知识中，尽情地享受函数、加速度、虚拟语气等一系列富有挑战，但又充满趣味的东西。
知识多彩，流水悠悠。
重重高山
河流永远都是曲曲折折的，因为总有一座座雄浑深沉的高山阻挡了它继续直行的方向。当我刚从流小的宁静觉醒时，才发现作为千万个“高一”高山攀登者中平凡的一个，我只能在山脚下眼巴巴地向上眺望，而领先者早已绝尘而去——又是学习！又是为试卷头地两个“鸡蛋”加一条“香葱”而奋斗！
欢笑歌唱地诗集无言了，蹦蹦跳跳的乒乓球沉默了，热爱跳圆圈舞的地球仪停歇了——我所有心爱地朋友们，我们又要暂别一段日子了！
我是一个走过了无数山水的探险者，如今由不得不背上行装去追求，去跋涉，去寻找一种叫“分数”的“宝物”。
分数苦涩，峰峦叠叠。
洋洋大海
开始我以为是失败的泪水堵塞了呼吸，可一张张分数为六七十分的试卷堆得叠眼前时，渐渐明白：是苦涩的海水令人难以呼吸，然而每个莘莘学子都不得不在分数与知识的海洋里挣扎。
细细想想吧！那一次次的失利是偶然的吗？失收的农夫怨天喊地，归罪于冰雹，嫁祸于蝗虫，他是否想过真正的祸因是自己的无知或懒惰呢？
暮然回首，身后走过的路上面是均均匀匀的脚印，笑语呢哝，鸟语花香——是啊，一路走来我总是以享受知识为由过于享受生活，只贪流水涓涓，而不历高山重重。扪心自问：一个不勇于战胜困难，不勇于探索、钻研的人，怎能像烈火中的铁一样千锤万炼终成钢呢？ 我们每个人都有一个纯粹享受知识的梦，但梦醒后仍不得不继续前行。请相信吧！高一，这个崭新的世界告诉我们：我们的生命不仅要善于享受知识的乐趣，更要勇于经受困难，战胜困难，坚持不懈地探索！
高一作文有序训练2（第3周大作文）
作文题目：以“我的高中生活畅想”为题写一篇不少于800字的文章。
训练目的：学生对高中生活的展望来认识自我，就从现在开始，放飞梦想。
优秀名单：略
优秀范文赏析：
我的高中生活畅想1
挥挥手，作别初中三年的青葱岁月，曾经的成功与失败，欢笑与泪水，都被收进了记忆的匣子。如今的我，即将以崭新的状态，步入高中的校园，开始一段有些陌生，却又令我满怀期待的高中生活。于是，带着这份好奇与兴奋，我开始了高中生活的畅想。
我畅想的高中生活，是紧张而充实的。高中的课程与初中相比较多，并且课课都十分重要。因此，高中生活想必是有些紧张的，但我希望这紧张的高中生活能让我感到充实。每天迈着轻快的步伐走进校园，就能听到校园里琅琅的读书声。课上，一双双专注的眼神，一次次精彩的回答，展现了同学们对学习的认真，对知识的向往。课后，各种工作快速、有序地进行着。相信到了高三，学习生活会更加紧张，学习的节奏也会继续加快，但我希望每天都能因过得充实、有所收获而感到快乐。 我畅想的高中生活是和谐而不失竞争的。校园生活是美好的，我希望高中的班级里，充满着温暖、融洽的气氛，同学们愉快地相处，互相帮助，共同进步。老师们也能成为同学们的朋友，课后一同讨论问题，亲切交谈。但在这和谐的气氛中，也不失学习上的竞争，大家都刻苦努力，力争上游，向好的同学看齐，在不断的竞争与合作中突破自我。我希望自己也能不断努力，不断进步，向目标一步步迈进。
我畅想的高中生活还是有趣的，丰富多彩的。在学习之余，会有许许多多的课外活动。校园有各种社团让学生们加入。我希望能加入自己喜欢的社团，参加各种活动，如周末参观博物馆、走访老人院、参加义务社区活动等等，让课余生活变得多姿多彩。此外，我还希望在学习过程中多多发现学习的乐趣，探寻适合自己的高中学习方法，让学习不再枯燥无味。 我对高中生活，还有着许多的想象，但畅想归畅想，真正的高中生活，还需要我用三年的时间去细细体会其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，谜底还未揭开。
告别初中，走进高中，享受高中生活的阳光，品尝高中生活酸甜苦辣！
【评点】
优点是书写漂亮，内容充实，紧扣标题，从三方面展开畅想，并且以中心句领头的形式，使人一目了然，思路清楚，中心突出，好。不足是表达略显平淡，缺乏一份激情与创意，文采略显欠缺。建议在保持思维清楚的基础上，多一份激情，多一点飞扬，多一些描写。
我的高中生活畅想2
也许这所学校并未承载我少时的所有梦想，也许这所学校联合了命运与我开了一个天大的玩笑，也许这所学校会给予我更多的惊喜或挫败，也许这所学校会成为我生命中的另一个骄傲。
过去的事永远不可能如蜻蜓点水般容易消失。失败、成功交错着出现在我成长的每一个回合里，盘旋在我生命的上空，艰辛地留下永不磨灭的痕迹。命运的安排总是有它神圣的理由，但我却不甘心沿着既定的生命轨迹向前走。
高中生活，多么新鲜而又熟悉的词。我的高中生活，会被我演绎得轰轰烈烈还是平淡如水呢？轻轻闭了眼，黑暗的世界瞬间闪烁出奇妙的光辉——
有一个女孩儿会走进我的生命中，成为我愿意用心交换的知己。对于她，我没有忌讳，没有虚伪，没有顾虑，可以将所有心里话像她吐露，抱怨作业太多，抱怨某个老师实在太死板，抱怨晚上太迟睡，抱怨早上赶不上公交。我们会站在彼此的立场与彼此分享秘密，呵护彼此，支持彼此。于是，我们成为了一个不可分割的整体，连接成为一颗心。我们会渐渐明白，今生只要有一个知己，此生都不会感觉孤单。
有一位老师会走进我的生命，或者不只一位，而是好多位。她们值得我信赖，值得我依靠。在迷茫无助的时候，她能充当我的第二位母亲，安抚我，鼓励我；在摔倒疼痛的时候，她能慈爱的扶起我，告诉我如何勇敢；在动摇希望的时候，她能批评我，催促我，让我看到
坚持的星光，成功的彼岸。老师不会在意我犯错误，而是在意我是否知错；老师不会嫌弃我不懂事，而是教会我如何成熟；老师不会轻易放弃任何一个学生，而是永远不离不弃。
有一个更加成熟坚强的我会悄悄成为高中生活的主角。没有胆怯，没有畏惧，只有等待梦想再次绽放的决心和勇气。高中的生活也许没有太多色彩，也许四处都充斥着枯燥和乏味，但是一个历经磨炼的我却能学会苦中作乐，可以遨游在文学的花海中吮吸丰硕的沁香，可以穿梭在数学的殿堂里挑战未知的难题，可以偶尔穿越时空观望历史的风云变化，可以站在本初子午线上俯瞰过去的岁月。充实激奋中不免也会绊倒，跌跤，但我不会退缩，不会认输，而是坚定的重新站起，执着地走接下来的路。
高中的生活，伴随着无尽的未知，一切都是谜。等时间的脚步跨过三年的光阴，我会亲手将未知填满，将谜团解开。三年的挑战和机遇足以再次磨炼我的意志，三年的青春和阳光足以再次闪耀我的生命。
高中，我来啦!
【评点】
优点是文章紧扣标题，展开充分而独特的畅想，内容充实，条理清楚，先是朋友，接着是老师，再接着是成熟的自己，这样一步步展现快乐幸福的高中生活。文章饱含激情，写得文采飞扬，充满活力，富有极强的感染力，文中有佳句迭出，好。
我的高中生活畅想
时光总是匆匆流去，太多无奈，太多尘埃，伴随着身后一串串的足迹，花季的我踏入青葱的校园。曾想过做梦中的自己，挥舞着翅膀翱翔蓝天，或做一只自在的鱼儿，轻舞于纯净的水里。可我不能。
我是从小接受中华五千年传统文化长大的，满怀感恩与报效的观念坐在教室里朗朗读书的，是大喊着“为中华民族崛起而读书”的一代。
我，只能踩着前人的步伐缓缓前行，肩上承载了社会的过多重任，我不能忘了父母的谆谆教诲，也不能忘了师长期待的眼神，我，跨入高中的校门。或在座位上埋头苦干，满口的“ABCD ，之乎者也”，或双眼无神地盯于窗望纠结着“时光究竟消逝于何处”，或半夜趴于桌上，演算着水的张力。
高中，将是充满刺激与挑战的。分数将成为三年里最刺激人又最不值钱的东西，自己的分数和原先所想的是一个刺激；别人的分数和自己的分数一比较又是一种刺激，我将在这刺激中变得异常麻木，刀枪不入，在一次又一次的打击中“再重头收拾旧山河”，在惨不忍睹的失败中锻炼和血吞牙的勇气和毅力，变得越来越沉稳，越来越坚强。
累了，行走于校园幽径，铺天盖地的香樟挡住了烈日，投下阴影，拾一抹阴凉，寻一缕微风，满眼绿意，步伐也轻盈了起来。
我们将在白白的围墙、映满粉笔印的黑板中度过三年的青葱时光。
天下没有不散的宴席，我们终将毕业。在我但来的离别悲痛应当手到擒来。没想着毕业时大家哭得一塌糊涂的场面，但真正身临其境时，却又感到像逢场作戏般无味。
窗外的杜鹃花，开得如火如荼。在这样一个夏天，我怀着宁静的心迎接高中生活。花开过，谢了以后，艳红也罢，它终将不败。
【评点】
本文的优点是文采飞扬，紧扣文题展开多彩的畅想，写的既有理性又充满现实，足见作者在写作之前下过一番功夫，很好。文中不少文句充满诗意，好！不足之处是书写过于随意，整体看略显潦草，这不好。建议写字时多一点控制，力求更加整洁。对高中生活再多一些美的畅想，这样更好。
我的高中生活畅想
时光匆匆逝过，恍惚之间生命的旅程又踏入了一个新的征程——高中生活。畅想这崭新的高中生活，其间充满了我太多的期待。在我看来，高中的生活充满了色彩，又蕴含着一丝神秘，面对这即将到来的高中生活，让我对他进行一番自由的畅想。
高中生活注定精彩。在高中的学习中，我将要去学习更加有趣、更加深奥的知识，这一点是初中所不及的。在这学习过程中，我定会大开眼界，甚至有些埋藏了很久的疑惑，也将从中找到答案。我相信我会从知识中得到快乐，在知识中获得收获，让知识去充实丰富自己的业余生活，让我的高中生活更加精彩。
高中生活注定艰辛。三年的光阴转瞬即逝，三年后，我将要经历人生最重要的高考。在这样紧促的时间里，不会容我有一丝的懈怠，否则必将前功尽弃。所以，我需要时刻专注，认真仔细的学好高中的每一门科目，这也将大大挑战我的毅力与恒心。但我相信，只要我真的用心去对待，再大的困难都将迎刃而解，到最后定会柳暗花明又一村。
高中生活注定难忘。步入高中，我将更加成熟，这也让我更加明白如何用心去体会生活，去享受生活中带来的惊喜、快乐。当然有时，我也将遇到些的心酸与挫折，虽热这些或许将给我带来难过，但这些毕竟是生活中难免会经历的，我必须平心应对。我认为喜忧参半的生活才是最完美的，这些点点滴滴将会深深的记入我的脑海，成为我生命中难以忘怀的一段记忆。
再过不久，高中生活就将真的开始了，我已经迫不及待的想开始这段学习生涯。我相信高中的生活将会给我带来很多很多，不仅仅是知识，还有同学间的友谊，师生间的情谊，以及那段心酸苦辣的生活。如今的我应该扬起自信的风帆，让我的生命之舟开进一段新的航程，并且让它勇往直前，乘风破浪，到最后去留下一个完美的句号，甚至是感叹号。
【评点】
本文写得很好，能紧扣文题从“精彩”、“艰辛”、“难忘”等三个角度展开畅想，能较为准确地概括高中生活的特点，足见作者是用心思考过的，这很好；最后一段文辞精美，好；书写美观，卷面整洁，这也很好。不足之处是文中尚缺少高中生活具体场景或片段的描述，以致于少了些可感性。建议在高中生活精彩、艰辛等方面中加以充分想象或描述，写几个场景，增强文章的可感性。
我的高中生活畅想
又将是九月，天高云淡，温暖的金辉铺天盖地，映满眼底。又将是三年时光，分分秒秒见证我的蜕变。
我希望，三年里收获一份淡泊的心境。无论三年后何去何从，都能坦然面对。无论是成功还是失败，都能宠辱不惊，就如一潭止水，水面上掠过的都是漫卷云舒的静影，肆虐的风
浪都被禁锢在深渊里，无法激起太深的涟漪。不盲目跟随他人的大风大浪，只守着自已的一潭云影，笑看人生大悲大喜，起起伏伏，岂不静心？
我希望，三年里，培养一种成熟的气质。凡事有自已的主见。真正了解自已想要的是什么，并努力追求。做人处事形成自已的风格，不刻意讨好，也不刻意疏远，凭心而论，做自已喜欢的事。就如空谷幽兰，明白自已想要开花，就尝试过后，让幽沁的香飘到山谷每个角落，增添一番生气。不踩别人的脚印，走自已的路，无论会遇上多大的困难，都不能退缩，做自已想要做的喜欢的事，岂不快活？
我希望，三年里，怀抱一缕赤诚的心意。用青年喷薄而发的激情，在给祖国给社会的答卷上烙下青春的火热印记，在自我人生乐章上留下真诚的一笔，让所有人看看没有被我辜负的三年光阴。就如初升旭日，尽情释放灼热的光辉，对大地万里江山献出缕缕金光，热情而真诚地装点锦绣河山，不私藏一分一毫。不隐藏自身的亮点，尽自已所能，无论功绩是大是小，都不半途而废，用自已的热度燃烧身边的希望，岂不舒坦？
我希望，三年里，拥有一段美丽的记忆。有我奋笔疾书的身影，有我喜怒哀惧的表情，有同学嬉笑打闹的背影，有集体齐心拿奖的片段，有一间教室里苦读的情景，有老师呕心沥血的辛苦，有师生交谈甚欢的场景，有校园一草一木的剪影„„. 就如长流细水，一点一滴皆是美， 一米一毫皆是情，缀成一串晶莹，长存在心底。珍惜一分一秒，因为每时每刻都将成为离别时的纪念。着眼当下，享受近在咫尺的快乐和幸福，不沉湎过去亦不痴迷未来，岂不妙哉？
我希望，我希望，我希望„„我希冀的一切都藏在金色的大门后面，只有推开大门，努力找寻，我才能得到我希望得到的一切。现在，我正踏上通往金色大门的路，不远，门内泻出的金辉投在我脚边„„
【评点】
本文优点是紧扣文题，从四个方面展开浪漫的畅想，四个维度较完美地展示对未来高中生活的期望与追求，视野开阔，思考深刻，富有生活情趣和诗意，给人以阅读的启迪，我觉得这太好了！在表达上自然流畅，准确深刻，文辞精彩。尤其是第五段中加入了高中生活阶段的典型场景的描述，使文章更具有可感性，更充实，更使得文题契合完美。
[转载]高一作文有序训练3（第5周大作文）
原文地址：高一作文有序训练3（第5周大作文）作者：小秋传道授业五十年
高一作文有序训练3（第5周大作文）
题目：童年有童年的欢乐，少年有少年的梦想，高中阶段，已经步入青年门槛的你，可能有挥之不去的烦恼。
请以“高中生活的烦恼”为题写一篇不少于800字的文章, 立意自定，除诗歌外，体裁不限。
训练目的：第3周写了“我的高中生活畅想”，很多同学更多的是畅想高中学习生活的快乐，但是高中生活还有另外的一面，对于刚进入高中的新生来说，由于学习生活有个过渡期，更多的可能是烦恼，这次就让学生们写出自己的心声，我就静静地倾听“花开的声音”。 榜上有名：略
优秀例文赏析：
高中生活的烦恼
曾经的走过，有欢笑，又沉默。难以忘怀的难道仅是迟迟的春日？
——题记
走过轰轰烈烈的初中后，留下了为数不多的回忆，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情节是那样清晰但每个人的身影又是那么飘忽，那么不定，想要把这个正以流沙速度模糊地一张张将要失真的图片以优美的姿态储存起来。纵使，真切的似梦般，但毕竟那些锁在心里的，都有那么一段过往，那么一段曾经。
高中的色彩是充满浓郁的紫色，紫色的天空，紫色的楼房，紫色的树木，甚至，连早晨的雾都弥漫着梦想的紫色。呼吸一口新鲜空气，仿佛吐出的亦是梦想的每一步。那条路，紫色的路，我们不知不觉，已走得好远„„
每天，似乎千篇一律：早自习、跑操、上课、午饭、上课、晚饭、晚自习。一天的活动基本上维持着生态系统的稳定性，让我想到初中数学老强调了又强调的三角形——好稳定！ 每天最欢快的时间，是吃饭的时间。三五成群的被束缚的鸟儿争相逃离那个有四口大窗户提供光明的教师。可是，那光明，可望不可即„„
每天走在规定的行程上，思想着停止它的办法——无解。于是，此程序框图的无限循环最终将终止在高考的战场上。
原来，高中真的能将尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾经是多么的盛气，多么的自我，终究会改变自己，完全适应这高中环境的选择。可能，正是这种无可选择的选择，让每个经历了高中的学子都有了成熟的感觉。现在回想起曾经的我，只好轻轻地一笑而过。
就在每天必走的食堂与教室的连线上，我思考着，我有了我这个年龄不该有的沉默。阳光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼„„
最喜欢下雨的天空，也喜欢雨滴打在衣服上的声音，喜欢看着嬉戏的雨珠儿汇成一条弯弯的小河，它在描绘美丽的图画。
最喜欢接水的时候先逃出的第一缕温暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在书写着她的思念，或许，她有她的思想，她有她的文字„„
现在高中的自己，愈来愈习惯了自己把玩孤独。我会经常独自站在池塘边，看蹦蹦跳跳的鱼儿在水中欢呼雀跃，也将我带入他们的世界。直到微微的脚步声擦过耳边，才恍然惊醒。抬头远眺，往往看到的是那望不断的晚霞，在风中摇曳。
高中啊，你到底是披着怎样的面纱闯入我的生活的，让我的单调乏味肆意横行，我却无能为力。让我在冲动欣喜的时刻不再那么透着孩子气。高中的生活，我已中意，教我如何把握自己，把握自己的情绪。因为我衷心感谢，感谢曾有这么一段。
[老师寄语] 我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往„„但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
高中的味道
高中生活本是青春最好的出版本，我可以在高中生活里任我挥洒，任我遨游，不要因过多的平凡日而形容高中生活是一段苦旅，也不要因过于简陋而形容高中生活是一场噩梦。虽然，我还只是一名高一的学生，但在这短短的两个月里，我已经体味到高中生活的多滋多味，虽然中间偶尔也夹杂着点酸苦味，不过，正是这些味道调制出了我那多彩的生活品位。
当我面对全校第一次统练时，我并没有手忙脚乱，反而是胸有成竹地去应战，所以我考到了全班15名，这成绩虽然不过是平平而已，但相对于班级里中考的名次，我满足了，因为我进步了。我相信，在人生的旅途中，不在乎活的有多么精彩夺目，只在乎你在人生的旅途中跋涉了多少，这才意味着你的人生过的有意义。
然而，第二次统练却让我摔的一发不可收拾。而紧接着有是其中考的打击，真有点透不气，我开始蔑视我的生活。站在沉没的窗台前，我愈发的心慌，望着翻着海浪的田野美景，心中有种想上前踏上几脚的冲动，但我知道我不能，因为，在我们之间有一段距离，我无法一跃而过。我怪怪的打量着正在绵绵絮语的稻浪，它们似乎在低吟：“你让明天披挂着辉煌在前面等你，你浸在今日的霞光里沐浴。你想生活该是一块不化的酒心糖，总有润甜醇美的滋味伴你。那么，苦涩的青果子给谁，受难的滋味给谁？
对啊，我不应该因为这一次失败，就一口否定一切。人，过于舒适往往会流于平淡，几遭磨难甚至会生出不凡。即使我不能一下子进步，但我只要定个目标，相信就会有希望可言。
学习如此，生活亦是如此。我一向是向往寝室生活，在我眼里，寝室生活是耐不住寂寞的，他永远是温馨的化身，它不会因你受挫折而袖手旁观。要知道，当你受伤时，它会凝聚一切力量去抚平你的伤口，并为你守住一种乐观，告诉你，只有坚韧的心才能支撑起恬淡的风景。当然，群居生活是免不了摩擦的，但我们没个人都清楚，只有摩擦才能迸出生活的火花，也只有摩擦才能显的我们的和睦相处是多么的来之不易。简简单单的生活往往寄蕴着一个深不可测的道理，这就需要我们慢慢的去品出味道，我们又何乐而不为呢？
学习生活和寝室生活构成了我们多彩的校园生活，同时勾画出了青春的美丽。
打开窗户，一抹深绿不轻易的划过眼角，而正是这一份不轻易紧紧的留住了我的双眸，我惊呆了，它是怎样酝酿出这一瞬回绿的？
走出这个狭窄的视野，我仰望苍穹，却依然得不到一丝答案。
操场上，那些男生起劲的拍着篮球，那些女生正拼了命似的接羽毛球，他们身上无时无刻不散发着青春的活力，我想，绿叶也如此，正是经过这一番与生命
搏斗之后，才在瞬间释放着浓浓的绿意，这何尝不是青春推动生命的血液沸腾。这无意间透露着校园生活的精彩，谱写着青春的动人的歌曲。所以，我们不必太在乎，昨日，我们曾失去多少，明日，我又该怎样换回。哼，我们既然体会到昨天带来的损失，为什么不从今天开始弥补，而要问自己向明天要答案呢？自问一下，不觉得有那么点可笑吗？我想，明日固然重要，今日亦显得珍贵。让我们从此时此刻起，去装饰今天，迎接明天吧！相信青春永是校园生活的伴奏带，他会默默的在一旁引领我们划过昨天，跃过今日，到达明天！
评语：校园生活是多姿多彩的，但是 也不乏酸苦味，学习上的挫折，生活中的烦恼，心灵的困惑，同学间的摩擦等，无时不伴随在同学的身边，如何过好高中生活，如何还原生活的本真？本文做者以自己的“心语”给了我们漂亮的答案：用心领悟生活。
文章的细腻的笔触，抒情的笔调，真实的情感与生活，与心灵展开对话，全放位叙写了高中生的学习生活体验，并时时透先出豁达，自信，乐观，向上的风貌，有教强的现实意义。
高一作文有序训练4（第7周大作文）
训练题目：晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。自然的阳光洒遍全球，温暖万物。还有一些阳光，看不见，摸不着，但我们时时刻刻能感受到它的存在。当你孤单无助时，那一双双援助之手就是阳光；当你痛苦悲伤时，那一句句安慰的话就是阳光；当你感到幸福时，内心的那种甜蜜感觉就是阳光„„
请以“阳光”为话题，写一篇文章。要求：不少于800字。
训练目的：5周写了“高中生活的烦恼”，用什么来驱散烦恼呢？需要外在的帮助，需要阳光来照射内心的角落。
[审题指导]
作文的审题主要在“阳光”的含义上。可以把“阳光”理解成“太阳光”，也可以从比喻的角度把“阳光”理解为“阳光般的爱”“阳光般的温暖”“阳光般的心情、心态”“阳光般的生机、永恒”“阳光般的纯净、宁静”“阳光般的光明、追求”等等。
如果把“阳光”理解成“太阳光”，写作时可以运用对比的手法，通过阴暗、潮湿、烟雾迷蒙、下雨下雪等多么地令人窒息，令人心烦气燥，令人感到压抑，而有阳光的日子多么地令人心情舒畅，从而表达“要珍惜拥有阳光的日子，珍惜美好环境”的主题。如果从比喻的角度把“阳光”理解为“阳光般的爱”“阳光般的温暖”，可以写成记叙文，先记叙母爱、父爱或友爱、师生爱，然后表达“为拥有这样阳光般的爱、温暖而高兴，要珍惜这样的爱、温暖”的主题；
也可以写成议论文，可以设立两个分论点：我们时时享受着阳光般的爱；我们要尽已所能向身边的人奉献温暖。如果把“阳光”理解为 “阳光般的心情、心态”“阳光般的生机、永恒”“阳光般的纯净、宁静”“阳光般的光明、追求”等，则写成议论文比较好，采用设立分论点的形式或正反对比的形式有理有据地进行议论。当然也可以写成散文等。
[优秀范文赏析]
沐浴在爱的阳光中
窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆„„ “哎——今天回家肯定又是未知数。但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水。 转过身，环顾教室四周。众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。我又不由自主地想起了自己的处境。“要像落汤鸡一样跑回家吗？
”我自问道。心里强烈排斥这一举动。我又走向窗台。盼望奇迹发生。目光不断搜寻妈妈的身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切。“妈妈！”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈妈的怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动。妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧！” 我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了„„
我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上。顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水。我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨！”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合。也许这是一种惩罚吧„„
我第一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看！自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己。我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满！
在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！
友情是阳光
每个人心中都有一道阳光，我心中的那到阳光便是友情。
记得那是一个炎热的下午，大家都走在去操场的路上，我也很兴奋，因为体育课是我们唯一可以放松的课了。到了楼下后，我听到不远处传来
同学议论的声音：“哎呀，一会又要长跑了，烦死了，本来以为可以歇一会呢。”听到这个后我便想前去问：“真的跑 1000米啊？”那个人说：“对啊！”刚刚那种喜悦的气氛被这突来的噩耗冲散殆尽。看来没把发了，只能硬着头皮上了，我有事走上了跑道。 随着一声哨响，大家纷纷的冲出跑道，我也没有落后，我的朋友更是如此，一下子冲到了队伍的前面。刚跑了半圈多，队伍被就被拆散了，跑得快的在前头，还可以的在中间，平常不怎么跑的在最后跟着。对于那些经常联系的人来说一点都不难，但多于我来说却是个不小的难管。就这样，我结束了第一圈。
接下来，激烈的竞争展开了，几乎没有队伍了，都是星罗棋布的在跑道上，每个人之间都有距离。我感到了那种长跑的痛苦，呼吸急促。这时，我的好友在对面向我招手，再给我加油。我坚持着跑完了第二圈。到了第三圈，有几个人放弃了，随之躲到树荫下乘凉。我看到他们后也有些想要放弃，这时候我的朋友从我身边经过，还对我说：“千万别放弃，要不你刚才就白跑了。”听到他的这句话，我似乎是充满了力量，凭借着股力量我跑完了第三圈。
到了第四圈，我的步伐开紊乱了，呼吸也失去了节奏。就在这个时候我的朋友超了我一圈，过来拉着我跑，他没有说话，只是把手伸了出来，一把将我的手绰起来。我相信他当时的感觉也不会很好，但肯定比我强。他又多了一份力把握拉到了800米线处。 最后一圈了，我实在跑不动了，这时觉得没有希望了，他已经跑完了1000米，我还想他去哪里歇着了，人都没了。我的“心理防线”终于崩溃了，我试图停下脚步，当我刚刚要停下来的时候，一种力量重现了我的后背，原来是一双手托在了我的身后，这是我原本要放弃的意图破灭了。因为他都那么的努力的帮助我，要是我放弃了就不是辜负了他的期望了吗？拼接着这个信念，我跑到了最后半圈了，我努力的再往前跑，可就是跑不到终点，似乎那条路变得没有头。我没有停下来，又继续凭借那股力量向前跑，在不知不觉中跑到了终点。
后来几节课都要长跑，每当我想要放弃的时候，我都会想起他对我说过的话。友情有时候就像是心中的一道阳光，但你深陷泥沼时，他会为你指明方向。
我心中的那一轮太阳
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后„„”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，
你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!
您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!
您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!
您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”然后，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来
了驱蚊花露水。我又惊讶又感动„„啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!
老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个
像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光！
高一作文有序训练5（9周大作文）
一、作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢? 是校园的课钟，还是窗外的风雨? 是新岁的爆竹，还是梦中的短笛? 或者，那是„„
请认真阅读上面材料，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体要求写记叙类的作文（以记叙描写为主要表达方式，可以记叙自己经历，也可以编述故事）。
二、审题指导
1．一定要有具体的声音：叫卖声，叮咛声，音乐，钟声，鸟鸣，流水声
2．这种声音要是能牵动内心深处的，联系材料的感情倾向，准确地说应该是喜爱、向往、眷恋的，引起深深震撼的亦可，但反感、痛恨的则肯定不可。
3．题目是材料作文，它提供作文的范围和感情倾向，但并没有提供立意，选择某种具体的声音，就有某种相关的立意，因此选取的声音要是你感受真切的或有文化内涵或方便展开的。
4．题目已经提供的几种声音可以用来立意，但脱开这些联想到其他类似的声音更容易出新出彩。
5．必须写记叙文。
记叙文的文体规范：
记叙类的作文（以记叙描写为主要表达方式，可以记叙自己经历，也可以编述故事）。
三、优秀文章三篇及点评
第一篇 嵌套结构，编述故事
命运挽曲, 人生战曲
深秋, 珠江边江风扑面, 寒气逼人。
江水冰冷，人也心冷。（环境描写，渲染气氛）
我要去芳村一趟，于是上了一条小渡轮。轮上人不多，稀稀落落，都挤到了四个角落。那里最能避风，我也无聊地坐在一条长椅上。
船仍未开，这时候，我听到拐杖敲地的声音，听见船员在叫：“向前，向左，向前。”（未见其人，先闻其声）原来，一位盲人，挎着一只布包，左手紧紧地拉着一只二胡，右手拄着拐杖，上了船，找到了一个位置，正襟危坐。（抓住特征，动作描写）
这应该是一个卖艺的老人，但尽管他双眼紧闭，头发花白，但总给人一种不可凌犯的感觉。 没有当红明星冗长的开场白，没有疯狂歌迷的热烈掌声，没有震耳欲聋的配乐。（不同一般）那盲人清一清嗓子，右手一震，二胡一声长啸，他就放声高唱：
“今天我，长夜里看雪飘过，怀着冷却的心窝飘远方，风雨里追赶，梦里分不清影踪，天空海阔你与我，可会变？”（完全抄录歌词，因为歌词刚好就是文章主题，关键部分不惜笔墨强化）
那盲人左手的手指不停地跳动，右臂的挥动极其有力，二胡声像一列列的震波，震撼着船上每一个人的心。（动作描写；比喻修辞）
悲惋，他的歌声似乎在诉说着自己人生的不幸，又诉说着自己的大起大落，起伏波澜的一生。命运，似乎对他格外不公，看不到多彩的世界，他，却只能默默地，忍受这一切。 挽歌，像人生的挽歌，令人辛酸，令人落泪。（极力突出悲）
但听着听着，我却突然感受到其中猛然开阔起来，（转折！）生命的气息如泉水一般涌出，盲人的右臂猛然地抖动着，二胡的声音奏出一个又一个高潮。他猛地一颤，似乎用尽了气力，
终于高声地唱出了这首歌的高潮：
“仍然自由自我，永远高唱我歌，走遍千里，原谅我一生不羁放纵爱自由，哪怕有一天跌倒。放弃了理想，谁人都可以，哪怕只有一天只有你共我！” （完全抄录歌词，因为歌词刚好就是文章主题，关键部分不惜笔墨强化）
江风吹进船舱，撩起了盲人头上额前的白发。船上的人都在倾心地听着。（侧面描写）远处苍白的天空，似乎也开阔起来。（环境烘托）
诚然，人生有无数挫折，我们虽然历尽艰辛，有可能失去了除自己身体外的一切，但是。我们不能失去理想，不能失去信念，无需震撼一时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗，这也许是那盲人的座右铭吧！（议论深化点题）
盲人终于停下了手，二胡声戛然而止，他那雄壮的歌声，似乎还在回荡。我觉得，这不单是人生的挽曲，更是人生的战曲。（歌声停止，记叙完一个完整过程）
曲终，人未散，船上的人目光中充满了钦佩的敬意，我也不例外。下船前，我掏出几个硬币，投到他卖艺用的铁碗中，尽管这几个硬币算不了什么，但它们代表了我对这一曲震撼人心的命运之曲的无限敬意。但愿日后，当我垂头丧气时，能想起这一幕，重新抬起头，向前迈进。（写我的反应，回应开头，首尾呼应）。
（总评：本文记叙了我的一次在船上的所见所闻所感，重点描写一位盲人的歌声，表达对一种不屈服于命运勇敢抗争精神的热烈赞美。文章使用了嵌套结构，将我的故事和盲人的故事互相辉映，我是一个见证者、感悟者，有效地推动了情节的发展和促进了主题的深化。侧面描写、环境烘托、心理描写、比喻手法综合运用，文采斐然。评分54分）
第二篇 亲身经历，一线贯穿
天籁
我伫立着，清风吹来，耳际一片喧嚣。我闭上眼，细细聆听，穿过那片喧嚣，我似乎听到了，久违了的，故乡那棵长青树上的“沙沙”声。（营造意境，开门见山，推出“沙沙声”）
清澈的河水静静地流淌着，看似带走些什么，却留下了它的印记。在河的旁边，长着一棵苍翠欲滴的树，爷爷告诉我，那是四季挂绿的长青树。长青树好高好高，枝繁叶茂，叶子永远是那么翠绿。小时候，我总喜欢坐在长青树下，靠在爷爷旁边，听他讲着过去的事情。风轻轻吹来，穿过长青树翠绿的叶子，传来一阵“沙沙”声。我抬头，朝阳将它的光芒毫不吝啬地洒向大地，透过树叶，在地上留下斑驳的阳光。就这样，我在阳光中，在微风中，在““沙沙”声中，听爷爷一句一句地讲述着过去。（第一个片段，小时候：“沙沙声”为主体，朝阳、微风、美好的故事相互辉映）
长大后，我离开了故乡，来到了城市中，随着年岁的增长，我有了新的圈子。接触到了从未见识过的世界，在这里，我看到了各种各样的树木，在这里，我听到了新颖多彩的离奇故事，不再喜欢爷爷的老故事了。我听到商场亢奋的摇滚乐，不再怀念大自然的““沙沙”声„渐渐地，我离故乡越来越远了。（第二个片段：忘却了“沙沙声”）
过了好几年，我回故乡探望爷爷。我和爷爷又来到了那条小河边，爷爷迈着蹒跚的步子走向长青树。夕阳在爷爷身后留下长长的影子。爷爷自言自语地说：“长青树永远是那么苍翠，只有在凋亡的那天才会枯黄。看来，我要先它枯黄了„”我忙说：“不会的，你会和长青树一样，永远苍翠的。”爷爷笑了笑，没说什么。我们在树下坐着，一阵风吹过，树叶传出沙沙声。好熟悉的声音啊！我看了看爷爷，他的头发被风吹乱了。太阳渐渐落下了，我们也踏上了回家的路。夕阳在我们身后留下最后一道光芒。（第三个片段：爷爷生病后的“沙沙声”，夕阳、秋风、感伤的对话，与前面形成对比）
一年后，爷爷去世了。恍恍惚惚，我又回到了故乡。
清澈的河水依旧流淌着，长青树依旧翠绿，却物是人非。“沙沙”“沙沙”，风吹过树叶的声
音萦绕耳际，如诉说着爷爷的一生，如天籁„„胜过了地上的万般声音。（第四个片段：“沙沙”声仍在，犹如挽歌，物是人非，感人至深）
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
永在我心，那故乡长青树上的““沙沙”声。（一线到底，议论抒情点题）
（总评：一线串珠是中学生应试记叙文的绝佳模式。本文以围绕“沙沙声”，以时间为顺序，结合我成长的体验，串联描写了几个和爷爷一起生活的片段，表达了对爷爷真挚的爱和深切的怀念。文章叙述描写很有层次，语言流畅自然，疏密有致，饱涵真情，毫不做作。评分：54分）
第三篇、点滴感悟 独特挖掘
滑过笔尖的声音
到现在为止，我已经不记得我画过多少幅画，画了多少年画了，但是要写，我愿意从最初的写起„„（倒叙开头）
十八年前的秋天，我来到这个世上，像其他小朋友一样的，伴随着我成长的有父母的呵护声、歌声、谈话声。但除此之外，更多的，会是那份宁静中，毛笔时如游鱼戏水般的洗笔声，时如蜻蜓点水般的蘸水声。（用几种声衬托洗笔声、蘸水声）毛笔划过纸上，那轻的几乎让人忽略的声音，这一切声音，都让我有种异样的安宁和莫名的熟悉感，（此所谓真切独特的感受！）就这样，在父亲的画桌旁，我度过了人生的头几个年头。
第一次听到声音从自己手中的笔尖上传出是什么时候，我已经记不得了。不过可以肯定的是，那声音并不像父亲笔间的那样，犹如行云流水般优雅流畅，而是笨拙又带有生涩的。但这声音还是让我欣喜若狂，因为比起听到父亲笔间的声音，我更喜欢，自己创作出自己心中想要的，来自笔尖的乐曲（紧扣话题：牵动内心深处）。
我相信，岁月可以让它变得不再笨拙，岁月可以让它变得优美动听，岁月可以让它一步一步地，更接近我心中的那份声音，与其共鸣„„
逝去的岁月伴随着滑过的笔尖的声音，在我过去的岁月中，每一个时间点，都能听到来自笔尖的声音。或如狂风骤雨般的狂扫声，或如细雨绵绵地细描声。一笔划过，豪放得如鹰击长空的鸣声；一点轻抹，谨慎得如不愿惊醒旁人的脚步声„„（极其优美的语言，将自己对这种声音的喜爱描写到了极致）
但就在我笔尖的乐曲谱奏得日渐成熟之时，来自笔尖外，一个阴沉的声音对我说：“你的笔不能再如你心意一样谱乐了。它就像机械一样的，发出有规律的机械声。”（转折，展现生活的不得已，而更能体现作者对这种声音的迷恋）
虽然心有不甘，但现实毕竟是现实而并非美好的童话。我小心翼翼地把那份笔尖的声音埋在心中。偶尔在别人手中听到这份亲切而又熟悉的声音，心中会有划过的一丝悲伤。偶尔也会淘气地让机械的声音混上乐曲，在笔尖滑过，虽然会因此出小问题，但我不后悔，我很开心，我没有完全被“机械化”。（此亦真切独特的感受！）
现在想拿起画笔虽不大可能，但我相信终有一天，我能持笔，描绘出我心中的乐谱，描绘出那份快乐，那份美好的感觉，让优美的乐曲重新在笔尖滑过。（议论总结深化主题）
（总评：本文由王欣老师推荐。选材独特是本文成功的关键。选材不一定要惊天动地，但一定要感受独特真切，真正做到我手写我心。洗笔声、蘸水声、笔尖划过画布的声音在内心引起的激动，不是有亲身经历体验是不可能写得出来的。比喻手法、心理描写、对称句式用得十分漂亮。评分：53分）
高一作文有序训练6（第11周中考作文）
题目：以“在____中成长”为题写一篇不少于800字的文章。（40分）
得分情况：高一（15）班平均分27.75，30分以上的有12人；高一（16）班平均分27.02，
30分以上的有9人。
简略分析：写“在挫折中成长”的同学占一半以上，而这其中的挫折主要是指考试失败，选材趋于雷同，显示出高一学生积累材料的必要性和重要性。这里选取四篇范文《 在挫折中成长 》《在阅读中成长》《在感恩中成长》《在尝试中成长》，最后还附上有精彩段落的赏析。 在挫折中成长
人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温泡，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空…… ——题记
夜深了，月光透过玻璃照在地上。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，再回来的路上。我发现地上的饼干渣在动，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将石头放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用石头团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了石头，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从石头上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失信心，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折，让我们学会在挫折中成长。
在阅读中成长
无论是京腔琼韵还是真草篆隶，无论是轩辕古藤还是华夏新枝，无论是经典名著还是大众俗语，无不在阅读中得到融汇，无不在阅读中得到彰显和离析。没有阅读，便没有睿智，深邃。（充满韵味的高度概括，绝！）
在阅读中成长，我认识到历史的沧桑。周口店的泥沙，河姆渡的烟云，半坡村的幽邃，大汶口的风霜，这是股胎于荒野的奇迹。秦砖汉瓦锻造了你的刚强，楚辞汉赋澄澈了你的心灵，唐诗宋词涤荡了你的灵魂，元曲明清小说华丽了你的外表，长江黄河疏通了你的命脉．．．．．．我曾与马致远一同伤感“夕阳西下，断肠人在天涯”的孤寂愁苦；与李商隐一起啧叹“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的离愁别恨；与晏殊一道叹惋“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的韵华易逝；与杜牧一起感叹“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的世态炎凉。（运用古典诗词的典范，简直就是字字珠玑，妙到毫颠！强烈建议识记借鉴！）
在阅读中成长，我欣赏到了大自然的美丽。溪水浮虑，白云悠悠，田田摇曳一塘爽然夏色；
芳草萋萋，榆阴剪剪，万木匆匆，青柳勾勒一季绚烂斑斓，蝶恋花丛，蜂迷津渡，鹰击长空，剪辑云霞绯色；喜马拉雅之雄奇，雅鲁藏布之蜿蜒，珠穆朗玛之圣洁，汇集成一曲千回百转的交响曲。我的心已是“ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的崴蕤叠翠，眷恋“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”的幽雅闲适，动情于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的静谧悠然；瞻仰“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的松柏风标；顷心“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚焉然。我绮思朝曦暮晕，遐想缒缱，恋慕流岚虹霓，谛听百鸟啁啾，赏悦流觞曲水，睹物椰林向晚，沉浸大自然的的怀抱，任驿动的思绪驰骋在姹紫嫣红、草长莺飞的原野。
在阅读中成长，我领悟到了诗歌的绚烂。读了“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”就会领悟出“海内存知己，天涯若比邻”的豁达胸怀与豪迈气魄；读了“海日生残夜，江春入旧年”就会悟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的新旧更替的道理与积极乐观的精神；读了“青山萦绕疑无路，忽见千帆隐映来”同样会悟出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的异曲同工之妙．．．．．．一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊，激发了多少有为的自信；一段“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的诉说，升华了多少爱国的气节；一腔“老翼伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的激情，激励了多少执着的追求；一番“莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。正入万山圈子里，一闪放过一山拦”的启迪教诲，启迪了多少聪颖的心志。
在阅读中成长，我认识到历史的沧桑，欣赏到了大自然的旖旒，领悟了诗歌的绚丽；在阅读中成长，我斩断了我灵魂的劣根，澄澈了心灵的龌龊，冲破了思维的藩篱；在阅读中成长，我拥有长袖宽带的飘逸，风流倜傥的洒脱，雄伟阔达的豪迈。（结尾重复“三大块”的内容，深化主题，突出中心，好！）
《小秋点评》：这是一篇非常少见写的如此精辟如此大气的考场作文，无论是文体格式，还是内容材料，抑或是语言表达，都堪称上乘，如果同学们能够仿效借鉴，不日的将来，你的作文必定给你带来意想不到的惊喜！
在感恩中成长
——读《爱的教育》有感
不要对举手之恩熟视无睹，
不要对滴水之恩视若无物，
我们要在感恩中成长，在感恩中幸福的生活。
读完《爱的教育》后，孩子们所有的善良都在我心头驻足，所有的真情占领我的每一个时辰。那一颗颗爱心，如同冬日的阳光，夏日的清泉，温暖人的心房，滋润人的心田，如时间的海洋广阔博大而源远流长。他们感恩父母，感恩师长，感恩同学，感恩陌生人，感恩国家，感恩一切的一切。他们的精神令人折服。我们更应像他们一样，在感恩中成长。
在感恩父母中成长，《爱的教育》中替父着想的许利亚是我们学习的榜样。他时刻为父亲着想，感恩父亲，为父亲分担家庭的重担。即使被父亲误解责备，他仍然坚持着。最终父子也互相理解，重归于好。多么令人敬佩啊。我们每位同学是否也应好好反思自己呢？父母每天辛勤工作，支撑着家庭，而我们有时却为了一点小事与父母争吵，这多么令父母寒心啊！我们应该感恩父母，体谅父母，即使不能为父母分担，也应努力学习，以优异的成绩回报父母。让我们在感恩父母中成长吧。
在感恩师长中成长，《爱的教育》中和蔼可亲的老师就像是我们身 边每位老师的化身。你们辛苦的耕耘，善良的引路，深刻的教诲，给我们千年不变的温暖。你们传授的知识成了我们的养料，你们谆谆的教诲化为我们优雅的品格，老师，不管阳光风雨你一路陪我们走来，尽管岁月流转，我们仍然会感谢您宽容的笑脸和鼓舞的话语。让我们在感恩师长中成长吧。
在感恩同学中成长，《爱的教育》中的同学友情就像闪闪发光的宝石，那么珍贵。他们互相帮助，互相游戏，互相学习。在我们生活中有许多同学都曾给予你帮助，带给你快乐，教会你成长„„他们就像我们生命中的天使，降临人间，赋予我们生命中最幸福的时光。我们要感恩他们每一个人，感恩他们伴随我们一起成长、成才、成功。让我们在感恩师长中成长吧。
在感恩陌生人中成长，《爱的教育》中那些美丽的女学生，她们帮助很多却未要求回报，没有留下姓名，只想着奉献、奉献、奉献。我们生活中也有许多这样的陌生人，他们或许是讲过一个笑话逗你开心，或许是唱过一首好听的歌给你听，或许是写过一本好书的家„„他们在你的心中都留下幸福的回忆，如果我们每个人都可以同样怀着感恩的心感谢他们，那么即使你以后的道路布满了风雪，一想起他们，你就可以依然勇敢地走下去。让我们在感恩陌生人中成长吧。
在感恩祖国中成长，《爱的教育》中那些爱国少年、小侦查员、少年鼓手，他们为了自己的祖国连生命都可以舍弃，我们为什么不可以呢？诗人艾青曾说过：为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱的深沉„„我们要感恩祖国，他给予我们太多太多，无论他风情万种、腰缠万贯、贫穷病弱，我们都要感恩我们的祖国。让我们在感恩祖国中成长吧。
就让我们在感恩中成长，让感恩成为夏日里繁盛的香樟，扎根在我们温暖的心房；让感恩成为冬日里棉厚的手套，包裹我们美好的心灵。
（小秋点评：典型的议论文结构，递进式结构，值得学习）
在尝试中成长
幼时的我常常因为受了一点委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一点点困难也能让我眼中如黄河决堤一般。所以奶奶常常笑着说我是个长不大的小男孩！
在个多雨夏天，奶奶在院子里种下一棵小树，从此以后那棵小树便是我童年的伙伴。有一次，窗外下着倾盆大雨，我连忙拉着奶奶的手，让她到雨中为小树搭起篷子，但奶奶却笑着拍拍我的脑袋摇了摇头，轻轻的对我说：“它需要去尝试接受困难。”尝试接受困难？我不理解奶奶的话，只是望着暴雨中，小树被打折的枝干和满地的落叶伤心的哭泣着！ 后来我发现奶奶的行为越来越奇怪，她非但不在雨天中为小树搭雨篷，反而在艳阳高照的天气里，用锋利的剪刀在小树树干上留下轻轻的伤痕。我愤怒地质问奶奶：“你为什么要这么伤害小树？”奶奶只是笑着摇了摇头，留下一句：“它需要尝试接受困难。”便离开了。 再长大些后，我离开了奶奶的院子，在学校的学习生活我寻找自己的梦想，每当我因为考试成绩不理想或是朋友的误解而暗自神伤时，我总会想起奶奶说的那句话，和暴风雨下那棵小树笔直的身影。不知不觉地我好像有些明白奶奶说的了。
渐渐地当我遇到困难时，我不再留下毫无用处的泪水而是积极地向困难发起挑战，因此我大胆地参加了学校的各种竞赛，我与困难的较量中我彻底明白了奶奶的话。
一个暑假我又来到奶奶的院子前，望着这棵从小树成长为如今茂密翠绿的大树，抚摸着
它身上密布的伤痕，我心里忽然记起了那句古训：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
若没有身上密布的刀痕，小树又怎能长出更加强壮的枝干，若没有暴风雨的磨砺，又怎能激发出小树无尽的求生潜能，从而成长为苍天大树呢？这些不都是在磨砺小树的“坚韧不拔之志吗？”现在小树成长为了苍天大树，而我，也从原来遇到困难爱哭泣的男孩成长为一个勇于接受困难的男子汉。在尝试着接受困难这不只是小树的成长，更是我的成长..
身后奶奶轻轻的拍拍我的肩膀，笑着对我说：恩，不错呀，已经成长为一个男子汉啦。是啊，我也笑着回答道，“我尝试的去接受困难中，我在尝试中成长了。
精彩段落赏析：
1、我曾听过一个故事。雏鹰的父母在雏鹰出生后，将雏鹰从悬崖上的鹰巢往下扔。小雏鹰拼命地挥动着稚嫩的翅膀，在一次又一次恐惧中，一次又一次挫折中，终于练就一对宽大而又强壮的翅膀。没有挫折，就没有鹰，没有翱翔于苍穹、禽中称霸的雄鹰了！
鹰犹如此，人也是一样。韩信年少曾受人跨下之辱，后成“汉初三杰”；杜甫仕途挫折连连，人生挫折不断，历尽挫折，终成一代“诗圣”；不幸身患骨髓灰质炎的富兰克林·罗斯福，顶住挫折，率领美国人民取得二战胜利，为美国的超级大国地位打下基础。古今中外挫折成就伟人的例子不胜枚举。挫折不是百分之百成就伟人，但伟人百分之百历尽挫折。 试想，在水泥路面行走的我们同在崎岖山路上行走的山民们相比，谁的脚将更有力？无疑是山民们。同样道理，历尽挫折，磨难的人自然是生命的强者。
2、因挫折而奋起的例子少吗？贝多芬28岁耳聋，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。张海迪5岁因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为" 当代保尔" 。 华罗庚1928年左腿残疾，1938年，华罗庚在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里艰难地写出名著《堆垒素数论》。韩信受垮下之辱，却终成开国大将。司马迁受宫刑，在狱中完成了《史记》„„ 要知道，暂时的失利，比暂时的胜利好得多；失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。正对挫折，让挫折由绊脚石变回脚下石，助我们跨上战马，在人生的旅途中去驰骋！
3、挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺！它成功了！而令它成功的，人们总不会联想到挫折。
4、“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地, 因为大地让它高耸；而我们要感恩老师，因为老师带领我们遨游知识的海洋„„”我们要用真挚的情感、真实的努力，诠释感恩的主题。
高一作文有序训练（第一周）
题目：以“走进高一”为题写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟，不得套作与抄袭。
训练目的：在叙事和描写中抒情
榜上有名：（名单略）
批阅感受： ⏹ 1、选材不具代表性（不能代表高一的生活）
⏹ 2、选材不具典型性（不能很好反映高一的学习生活）
⏹ 3、选材具有雷同性（60%以上的同学都选择了军训）
⏹ 4、结构安排不合理，缺少应有的线索或衔接；
⏹ 5、情感真实，以情动人没很好体现出来
⏹ 6、个别同学没用黑色字迹的笔，部分同学书写达不到考试的要求，属于“免看”产
品。
范文赏析：
走进高一
曾经有人说，高中是座山，怎么也爬不过；高中是狂风，理想的小船被它吹失方向；更有甚者，将高中比作三年“有期徒刑”，读来令人不寒而栗。就这样，心惊胆战地走进了高一。
高一像首歌，“忙”是主旋律。作业压得人似乎没有喘息之力，时至深夜，万家灯火相继灭得差不多了，我的小台灯却像夜幕中的萤火虫，无奈地发着光，灯下一人，时而ABC ，时而酸碱盐，时而反函数，时而加速度，那就是疲惫的我，忙碌的我，高速运转的我。 “怎么还没睡？”妈妈悄然而至，在我对她发着牢骚时，她已为我披上一件薄外衣，又端来一杯温温的白开水，然后坐在一旁，静静地看我喝完，之后又走了出去。
我怔住了，原来这夜空中，还有一双手，为我披上外衣，还有一双关切的眼睛，看着我的学习，还有一个未眠的母亲，为她的女儿加油打气，温温的白开水，浸润了我整个夜晚。
高一像首诗，“难”是它的题目。高中各科，难度都比初中有很大的提高，我天生似乎就迟钝，上课时好像听懂了，然而作业，考试时又是冥顽不化，一次次的考试像沉重的石块，打击着我脆弱的心，我为什么学得比别人差？难道我真的比别人笨吗？我把想法告诉了老师。
“傻孩子，”老师笑着拍拍我的肩膀，之后是亲切诚恳的交谈，在交谈中我明白了自己学习方法上的缺陷与不足，以及一些错误的认识与看法，我终于豁然开朗。
迷失在学习的丛林中时，请不要迷茫，总有经验丰富的领路人，带你读懂一山一水，一草一木，引你走出迷茫，看见温暖的阳光。
高一像篇文章，“闷”是不变的主题，“家——校”两点一线的生活，“上课，下课，作业”的不变经历，令人窒息。“这样的日子就要过1085天吗？”我一次次在心里问自己。
不，我还有许许多多与我同龄的，像精灵一样的孩子，成功的喜悦一起分享，失败的苦涩一同承担，我们一起前进，一起学习，一起分享青春的宝藏，SHE 的歌里这样唱着“从此生命中多出你们/也多出无限可能”。一起开始的旅程，注定要留下绚丽多彩的足迹。
由此观之，我对“曾经”的说法产生怀疑，说这话的人，一定是没读过书，或者没有用心去体会这种况味。在这里，我要说：
高一这首歌，因亲情的音符而温馨感人；高一这首诗，因老师的点拨而积极向上，高一这篇文章，因友情的文字而富有文采，读来令人爱不释手。 亲情的雨露，师生情的阳光，友情的土壤成就了高一。
且行且珍惜
“高中的校园生活是车轮式的，一旦有谁敢停下来系鞋带，他就会被后面赶上来的车轮碾碎，碾碎„„”有那么一刻，我总听哥哥如此念叨。只是那时天真的我真是“不识愁滋味”。 那么一刻，我迈开了高中生活的第一节拍。兴奋、好奇„„多少情绪不知不觉中编织了我那美好的梦幻旅程。于是，年少的我便架起了那生活的摄像机，开始捕捉那珍贵的片断„„
片断一：“悲欢离合总是缘”。著名漫画家几米曾这么说过“看见的，看不见了；记住的，遗忘了„„”“或许一生进入我们生命的人要比离开的人多。”她，曾是我们宿舍里的一员。不敢瞎说，我们八个舍友亲如姐妹，团结互助，感情至深。她搬走的前一夜，我走近她的床边，轻声问她：“你可以不搬吗？”她感伤地回应我：“对不起„„”那一夜，晚风吹过窗台，许多往事慢慢浮现，为了她，我留下了眼泪„„
片断二：“和压力做朋友”。新出炉的笑脸，新放飞的思绪，新编织的梦很快逝去。我们避开放荡的日子，开始奋争„„那些日了，就像伸手不见五指的黑夜，大家都在你追我赶。有那么些时候，我独自徘徊于草场，任凭晚风吹干我潮湿的泪水„„偶尔瞥一眼天空，还好，我看到了月亮，还有那新目标。赶紧穿上鞋子，以百米冲刺的速度跑回宿舍，认认真真地告诫自己：我的明天会更好！压力，我要俯视你。
片段三：“师生情缘”。有很多歌颂老师的诗句，例如什么“蜡炬成灰泪始干”之类的，但都不如“真情”、“负责”、“关爱”来得实在。今年有幸得到诸位实 习老师教导，颇受感动。举个典例吧：
他是一位化学老师，来校实习的。他给我们上的课不多，于我们的交往也不频繁，他甚至给我们予距离感。可我看见，他要回厦大的前天，收到好多祝福，还有那真挚的眼泪。老师，我祝福您一路好走„„
高中的生活是丰富多彩的，处于云云高手中我们品尝到了失败的滋味，我寻到了明确的目标；在忙碌的生活中，我们总在那么不经意间体会到了真情，体会到了人间的温馨；置身于挫折的苦海，我也不再迷失了方向，只知道“直挂云帆济沧海”，“风雨过后斜照相迎”。 “明月夜，短松冈”，而我也不再“年年处处断肠”，因为有句话：且行且珍惜„„
走进高一
我这个懵懂的小女孩, 在不知不觉中也迈进了高一这个门槛. 在似乎充满荆棘的大门后面, 迎接我的却是那样多的美丽的事, 在这里面, 我很快乐地享受自己青春的每一
天. 军训里
就是在这个酷热的夏天里, 我认识了54个和我同龄的来自各个地方的人. 于是, 我就和他们一起开始了艰苦又美丽的高中军训.
"一二一, 一二一, 立定". 这个时候, 同学们的每一寸肌肉都绷紧了, 不敢有丝毫的移动. 任太阳晒得我们的头发发热发黄, 晒得我们的皮肤通红通红的, 任水泥地像烧烤一样在我们的脚上不断加热, 好象是达不到沸点决不罢休那样, 任汗水放肆地流淌在我们的脸蛋上, 甚至恍莽地进入到我们的眼睛....... 现在我们是一个整体了, 只要有一个人出错, 我们就休想停下来, 必须继续我们的机械运动. 所以我们的大脑的每一处神经都陪绷得紧紧的, 因为这时我们都有一个共同梦想:休息.
" 好, 大家休息五分钟". 然后同学们都一屁股坐到风雨蓬下的水泥地上, 叽叽喳喳地像小麻雀一样谈着话, 有的说着自己的初中学校的环境和同学, 有的说着自己住的那个小镇, 有的说着自己家里的成员和情宦, 有的说着自己的爱好, 还有的议论着电视剧和明星. 大家都谈得非常开心, 大家都希望能和班里的新同学成为好朋友. 而我望着这54张不再觉得陌生但咯带稚气的脸, 心想就要和他们一起学习了, 甚至一起生活, 就觉得无比快乐. 虽然这个高一生活一开始就让我尝到不少苦头, 但同时我也在里面感受到了快乐。
教室里
".......所以, 集合a 交集合b 就是集合k 了."" 什么啊." 同学门都皱着眉头纷纷的说. 何老师望着我们, 笑了笑, 说:"下课以后漫漫思考就能弄懂, 都是些很容易的基础". 这时, 同学们哑然了, 大家都你望我我望你, 心里想的都是:我们以后死定了, 准活的几率可能只有0.00.......1了." 下课以后, 同学们都议论着数学很难之类的话题, 我还记得有一个男同学是这样说的:"面对数学我已知自己的额头裸露在敌人的弓箭之下了! 心灵极容易被它的批判所洞伤! 所以, 我恳请神啊, 救救我吧!" 顿时, 同学们哄堂大笑起来.
放学以后, 同学们都不约而同地留在课室里讨论数学问题, 每一个同学都是那样的专注, 每一个同学都知道学习的重要性, 学习的气氛是那样的浓郁, 那样的美好. 这时, 我只能用依据话来形容我的心情, 那就是:"高一二班的同学, 我爱你们".
宿舍里
经过繁重的学习后, 心里想的就是第一时间回到宿舍, 和我那七位可爱的室友一起高谈阔论.
我发觉在高中, 我们在宿舍谈论的话题频率最高的就是" 男同学" 了, 班上几乎每位男同学都被我们谈论过, 无论是相藐`家庭`学习或者身高等方面, 我们都谈及到.
" 我发现张楚林的样子长得不错, 人品又好." 我的一个室友说.
" 是吗, 我觉得湖汉非的成绩不但好, 而却人品还很很很...... 好." 另一个室友说.
" 是啊, 我也这么认为." 然后就是一遍尖叫声, 声波的频率简直可以与台上那些女高音匹敌.
"........"
所谓" 哪个少女不怀春", 每个女孩心目中都有自己的白马王子, 妈妈说:"这是正常的, 但决不能拍拖." 其实这一点我和我的七位好室友都清楚, 并严谨的遵守着.
这时, 我发言:"室友们, 现在努力为学习而奋斗, 到了大学就可以努力为爱情奋斗了!" 她们感动的点点头.
走进高一以后, 才知道高中学习也可以有这么多快乐的事, 我会好好珍惜高中的每一天生活, 用自己的双手为自己抢造不一样的明天, 为自己美好而又幸福的将来而努力奋斗.
站在新的起跑线上
——感受高一生活
夕阳西下，暮色四合，落日把最后一抹余晖撒向大地。我独自一个人漫步在寂静的操场上，蓦然发现自己正站在新的起跑线上，心中一颤：“哦！我已走进了高一”。
新的一学期，新的人生起点，孕育着新的希望。我带着百倍的信心来到这片向往已久的绿洲，加入莘莘学子的精英之列，心中有说不出的愉悦。我感受到生活犹如一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩，因而有了一种“天更蓝，水更清”的独特感爱。
但是生活本是这样，在给予了我们温暖和激动的同时，也强加于我们以落寞和孤独。
面对高手如云的高一，面对实力雄厚的竞争对手，作为一个选校生，一种自卑的心理油然而生。我痛苦，我自责，所有的情绪交织在一起，如同一条毒蛇吞噬着我的心录灵，那一阵撕心裂肺的痛折磨着我。先前的自信也消失得无影无踪。抬头看看周围的同学，个个眉逐颜开，春光满面，毫无“无言独上西楼，月如钩”的落寞，这一切启示了我，我不能再自责下去，我要对自己微笑。
在生活的长河中，有令人兴奋的波峰，也有使人沉沦的低谷。面对生活给我带来的挑战时，我不能“为浮云而遮望眼。”我应当对自己微笑，只有这样才会更加相信自己，才会使人生成为一曲永不走调的歌。
来到高一，告别了往昔的知心朋友，来到这方陌生的土地，一种莫名的孤独感在我心头潜滋暗长了。
面对一张张生疏的面孔，严肃而呆板，才真正感受到了什么才是“知音难觅，好友难求”且不说知心朋友了，这样一个可以说话的人都没有，只有在这里呆呆发愣，追忆往昔的峥嵘岁月。这才感受到了生活是一张有形有彩的光盘，让我们 时刻回味流逝的美好的时光。但是往昔就像一缕清风，来走了一切，也带走了一切，我应该学会与自己同行。
虽然没有人说话，但我可以与自己交谈，去体会那别具一格的风味。无论是谁，都要有一段黑暗的人生路要自己走过，所以我就会挽起胳膊奋然前进。我会与绝望的、悲伤的、被人遗弃的自己同行，走在人生的阴雨季节里，我相信会在睛朗的天空下找到一个纯洁的、快乐的、充满爱意的自己。
站在新的起跑线上，我思想的潮流在不断翻腾着，奔流着，也感受到了以前所无法感受到的东西。在新的一学期中，我会伴着响彻云宵的哨声向前冲刺，不管前面的路有多少坎坷，有多少曲折，我都会坚持下去，因为我相信：明天的太阳一定会更灿烂。
让我欢喜让我忧
时间巨轮滚滚向前，转眼间我已成为了一名高一新生。曾几何时，我才呱呱落地；曾几何时，我才在咿呀学语；曾几何时，我才在妈妈的生拉硬扯下踏进幼儿园；曾几何时，我还是一个天真幼稚的小学生；曾几何时，我还在为人生的第一次抉择努力奋斗着；曾几何时，我还„„
而如今，我已进入了高一年。
进入高一年，就意味着我再也不能整天呆在父母身边，向他们撒娇；进入高一年，就意味着我再也不能和同伴们一起到田野里考地瓜、捉迷藏；进入高一年，就意味着我再也不能那样天真幼稚；进入高一年，就意味着我要开始学会承担责任；进入高一年，就意味着我要为自己的前途不懈奋斗！
离开父母，从生活了几十年的家乡来到这人生地不熟的异地他乡，心里难勉升腾起挥之不去的孤寂感。在这里面对的是一张张陌生的脸孔，一条条陌生的道路，甚至是一棵棵陌生的树木。每当空闲时，我都会独自一人到海边漫步。回想起从前发生过的一幕幕，仿佛都如过往云烟。
偶尔抬眼望去，海面上总有船只正在靠岸。目睹此情此景，我总是会怅然地想：“都说家就像是一个温馨的港湾，出门在外的人就像是茫茫大海上漂流的船只。海上的这些船都能回到自己的港湾，而我这只‘小船’什么时候才能驶入港湾呢？”每当想到这，我的鼻子就一酸，不争气的泪水就像泄了闸的洪水，迫不及待地想夺眶而出。不过我总是强忍着不让泪水浸湿我的脸颊，任凭它在眼眶里打转，慢慢模糊我的视线„„毕竟“男儿有泪不轻弹”嘛！
不过，高一的生活虽然孤独寂寞，但也不乏绚丽的色彩。这里的老师、学生都是那样生机勃勃，焕发着青春的活力。这里的环境那样优美宜人。还有那精致美丽的书本，使我能够每天翱翔于知识的天空，徜徉知识的海洋，攀登于知识的高峰，尽情享受着求知的无限快感！ 我想我应该忘记一切的不快乐，全身心地投入到学习当中，从高一这个崭新的起点出发，为我的理想不懈奋斗。我坚信，我的明天一定会辉煌灿烂！
感悟高一
高一是什么？老师勉励道：“高一轻轻松如流水，哗哗啦啦，自由自在，不要紧张。”师兄师姐警戒说，“要越过高一这座大山可难啦！必定要争分夺秒，否则强者扬尘而去，弱者后来居上！”走吧，走过高一吧，越过流水，翻过高山，真实的答案自然会呈现眼前！
涓涓流水
假如说初三是河流的源头，汹涌澎湃，那么高一则是河流的下游，平平缓缓，自由宁静。啊，高一，我怎样才能表述我对你的感情呢？为了你这方宁静，我不是拼全力去战斗于练习题的沙场吗？为了你这片自由，我不是早已抛弃了心爱多年的漫画书和乒乓球吗？
跋涉过那片孤躁寂寞的岁月，在今天灿烂的晨光中，曾变为沙漠的心田又重生为绿洲。不是吗？我终于又能在乒乓球台上“作威作福”，在图书馆里以书为伴，在宿舍的微光下与舍友欢笑高歌„„
高一是条清澈见底的河流，边笑边流淌。循声向下看，八颗鹅卵石熠熠发光：语、数、英、物、化、政、史、地。这些不是我一见就头晕的科目吗？此时此刻，我又陶醉在八个科目的丰富知识中，尽情地享受函数、加速度、虚拟语气等一系列富有挑战，但又充满趣味的东西。
知识多彩，流水悠悠。
重重高山
河流永远都是曲曲折折的，因为总有一座座雄浑深沉的高山阻挡了它继续直行的方向。当我刚从流小的宁静觉醒时，才发现作为千万个“高一”高山攀登者中平凡的一个，我只能在山脚下眼巴巴地向上眺望，而领先者早已绝尘而去——又是学习！又是为试卷头地两个“鸡蛋”加一条“香葱”而奋斗！
欢笑歌唱地诗集无言了，蹦蹦跳跳的乒乓球沉默了，热爱跳圆圈舞的地球仪停歇了——我所有心爱地朋友们，我们又要暂别一段日子了！
我是一个走过了无数山水的探险者，如今由不得不背上行装去追求，去跋涉，去寻找一种叫“分数”的“宝物”。
分数苦涩，峰峦叠叠。
洋洋大海
开始我以为是失败的泪水堵塞了呼吸，可一张张分数为六七十分的试卷堆得叠眼前时，渐渐明白：是苦涩的海水令人难以呼吸，然而每个莘莘学子都不得不在分数与知识的海洋里挣扎。
细细想想吧！那一次次的失利是偶然的吗？失收的农夫怨天喊地，归罪于冰雹，嫁祸于蝗虫，他是否想过真正的祸因是自己的无知或懒惰呢？
暮然回首，身后走过的路上面是均均匀匀的脚印，笑语呢哝，鸟语花香——是啊，一路走来我总是以享受知识为由过于享受生活，只贪流水涓涓，而不历高山重重。扪心自问：一个不勇于战胜困难，不勇于探索、钻研的人，怎能像烈火中的铁一样千锤万炼终成钢呢？ 我们每个人都有一个纯粹享受知识的梦，但梦醒后仍不得不继续前行。请相信吧！高一，这个崭新的世界告诉我们：我们的生命不仅要善于享受知识的乐趣，更要勇于经受困难，战胜困难，坚持不懈地探索！
高一作文有序训练2（第3周大作文）
作文题目：以“我的高中生活畅想”为题写一篇不少于800字的文章。
训练目的：学生对高中生活的展望来认识自我，就从现在开始，放飞梦想。
优秀名单：略
优秀范文赏析：
我的高中生活畅想1
挥挥手，作别初中三年的青葱岁月，曾经的成功与失败，欢笑与泪水，都被收进了记忆的匣子。如今的我，即将以崭新的状态，步入高中的校园，开始一段有些陌生，却又令我满怀期待的高中生活。于是，带着这份好奇与兴奋，我开始了高中生活的畅想。
我畅想的高中生活，是紧张而充实的。高中的课程与初中相比较多，并且课课都十分重要。因此，高中生活想必是有些紧张的，但我希望这紧张的高中生活能让我感到充实。每天迈着轻快的步伐走进校园，就能听到校园里琅琅的读书声。课上，一双双专注的眼神，一次次精彩的回答，展现了同学们对学习的认真，对知识的向往。课后，各种工作快速、有序地进行着。相信到了高三，学习生活会更加紧张，学习的节奏也会继续加快，但我希望每天都能因过得充实、有所收获而感到快乐。 我畅想的高中生活是和谐而不失竞争的。校园生活是美好的，我希望高中的班级里，充满着温暖、融洽的气氛，同学们愉快地相处，互相帮助，共同进步。老师们也能成为同学们的朋友，课后一同讨论问题，亲切交谈。但在这和谐的气氛中，也不失学习上的竞争，大家都刻苦努力，力争上游，向好的同学看齐，在不断的竞争与合作中突破自我。我希望自己也能不断努力，不断进步，向目标一步步迈进。
我畅想的高中生活还是有趣的，丰富多彩的。在学习之余，会有许许多多的课外活动。校园有各种社团让学生们加入。我希望能加入自己喜欢的社团，参加各种活动，如周末参观博物馆、走访老人院、参加义务社区活动等等，让课余生活变得多姿多彩。此外，我还希望在学习过程中多多发现学习的乐趣，探寻适合自己的高中学习方法，让学习不再枯燥无味。 我对高中生活，还有着许多的想象，但畅想归畅想，真正的高中生活，还需要我用三年的时间去细细体会其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，谜底还未揭开。
告别初中，走进高中，享受高中生活的阳光，品尝高中生活酸甜苦辣！
【评点】
优点是书写漂亮，内容充实，紧扣标题，从三方面展开畅想，并且以中心句领头的形式，使人一目了然，思路清楚，中心突出，好。不足是表达略显平淡，缺乏一份激情与创意，文采略显欠缺。建议在保持思维清楚的基础上，多一份激情，多一点飞扬，多一些描写。
我的高中生活畅想2
也许这所学校并未承载我少时的所有梦想，也许这所学校联合了命运与我开了一个天大的玩笑，也许这所学校会给予我更多的惊喜或挫败，也许这所学校会成为我生命中的另一个骄傲。
过去的事永远不可能如蜻蜓点水般容易消失。失败、成功交错着出现在我成长的每一个回合里，盘旋在我生命的上空，艰辛地留下永不磨灭的痕迹。命运的安排总是有它神圣的理由，但我却不甘心沿着既定的生命轨迹向前走。
高中生活，多么新鲜而又熟悉的词。我的高中生活，会被我演绎得轰轰烈烈还是平淡如水呢？轻轻闭了眼，黑暗的世界瞬间闪烁出奇妙的光辉——
有一个女孩儿会走进我的生命中，成为我愿意用心交换的知己。对于她，我没有忌讳，没有虚伪，没有顾虑，可以将所有心里话像她吐露，抱怨作业太多，抱怨某个老师实在太死板，抱怨晚上太迟睡，抱怨早上赶不上公交。我们会站在彼此的立场与彼此分享秘密，呵护彼此，支持彼此。于是，我们成为了一个不可分割的整体，连接成为一颗心。我们会渐渐明白，今生只要有一个知己，此生都不会感觉孤单。
有一位老师会走进我的生命，或者不只一位，而是好多位。她们值得我信赖，值得我依靠。在迷茫无助的时候，她能充当我的第二位母亲，安抚我，鼓励我；在摔倒疼痛的时候，她能慈爱的扶起我，告诉我如何勇敢；在动摇希望的时候，她能批评我，催促我，让我看到
坚持的星光，成功的彼岸。老师不会在意我犯错误，而是在意我是否知错；老师不会嫌弃我不懂事，而是教会我如何成熟；老师不会轻易放弃任何一个学生，而是永远不离不弃。
有一个更加成熟坚强的我会悄悄成为高中生活的主角。没有胆怯，没有畏惧，只有等待梦想再次绽放的决心和勇气。高中的生活也许没有太多色彩，也许四处都充斥着枯燥和乏味，但是一个历经磨炼的我却能学会苦中作乐，可以遨游在文学的花海中吮吸丰硕的沁香，可以穿梭在数学的殿堂里挑战未知的难题，可以偶尔穿越时空观望历史的风云变化，可以站在本初子午线上俯瞰过去的岁月。充实激奋中不免也会绊倒，跌跤，但我不会退缩，不会认输，而是坚定的重新站起，执着地走接下来的路。
高中的生活，伴随着无尽的未知，一切都是谜。等时间的脚步跨过三年的光阴，我会亲手将未知填满，将谜团解开。三年的挑战和机遇足以再次磨炼我的意志，三年的青春和阳光足以再次闪耀我的生命。
高中，我来啦!
【评点】
优点是文章紧扣标题，展开充分而独特的畅想，内容充实，条理清楚，先是朋友，接着是老师，再接着是成熟的自己，这样一步步展现快乐幸福的高中生活。文章饱含激情，写得文采飞扬，充满活力，富有极强的感染力，文中有佳句迭出，好。
我的高中生活畅想
时光总是匆匆流去，太多无奈，太多尘埃，伴随着身后一串串的足迹，花季的我踏入青葱的校园。曾想过做梦中的自己，挥舞着翅膀翱翔蓝天，或做一只自在的鱼儿，轻舞于纯净的水里。可我不能。
我是从小接受中华五千年传统文化长大的，满怀感恩与报效的观念坐在教室里朗朗读书的，是大喊着“为中华民族崛起而读书”的一代。
我，只能踩着前人的步伐缓缓前行，肩上承载了社会的过多重任，我不能忘了父母的谆谆教诲，也不能忘了师长期待的眼神，我，跨入高中的校门。或在座位上埋头苦干，满口的“ABCD ，之乎者也”，或双眼无神地盯于窗望纠结着“时光究竟消逝于何处”，或半夜趴于桌上，演算着水的张力。
高中，将是充满刺激与挑战的。分数将成为三年里最刺激人又最不值钱的东西，自己的分数和原先所想的是一个刺激；别人的分数和自己的分数一比较又是一种刺激，我将在这刺激中变得异常麻木，刀枪不入，在一次又一次的打击中“再重头收拾旧山河”，在惨不忍睹的失败中锻炼和血吞牙的勇气和毅力，变得越来越沉稳，越来越坚强。
累了，行走于校园幽径，铺天盖地的香樟挡住了烈日，投下阴影，拾一抹阴凉，寻一缕微风，满眼绿意，步伐也轻盈了起来。
我们将在白白的围墙、映满粉笔印的黑板中度过三年的青葱时光。
天下没有不散的宴席，我们终将毕业。在我但来的离别悲痛应当手到擒来。没想着毕业时大家哭得一塌糊涂的场面，但真正身临其境时，却又感到像逢场作戏般无味。
窗外的杜鹃花，开得如火如荼。在这样一个夏天，我怀着宁静的心迎接高中生活。花开过，谢了以后，艳红也罢，它终将不败。
【评点】
本文的优点是文采飞扬，紧扣文题展开多彩的畅想，写的既有理性又充满现实，足见作者在写作之前下过一番功夫，很好。文中不少文句充满诗意，好！不足之处是书写过于随意，整体看略显潦草，这不好。建议写字时多一点控制，力求更加整洁。对高中生活再多一些美的畅想，这样更好。
我的高中生活畅想
时光匆匆逝过，恍惚之间生命的旅程又踏入了一个新的征程——高中生活。畅想这崭新的高中生活，其间充满了我太多的期待。在我看来，高中的生活充满了色彩，又蕴含着一丝神秘，面对这即将到来的高中生活，让我对他进行一番自由的畅想。
高中生活注定精彩。在高中的学习中，我将要去学习更加有趣、更加深奥的知识，这一点是初中所不及的。在这学习过程中，我定会大开眼界，甚至有些埋藏了很久的疑惑，也将从中找到答案。我相信我会从知识中得到快乐，在知识中获得收获，让知识去充实丰富自己的业余生活，让我的高中生活更加精彩。
高中生活注定艰辛。三年的光阴转瞬即逝，三年后，我将要经历人生最重要的高考。在这样紧促的时间里，不会容我有一丝的懈怠，否则必将前功尽弃。所以，我需要时刻专注，认真仔细的学好高中的每一门科目，这也将大大挑战我的毅力与恒心。但我相信，只要我真的用心去对待，再大的困难都将迎刃而解，到最后定会柳暗花明又一村。
高中生活注定难忘。步入高中，我将更加成熟，这也让我更加明白如何用心去体会生活，去享受生活中带来的惊喜、快乐。当然有时，我也将遇到些的心酸与挫折，虽热这些或许将给我带来难过，但这些毕竟是生活中难免会经历的，我必须平心应对。我认为喜忧参半的生活才是最完美的，这些点点滴滴将会深深的记入我的脑海，成为我生命中难以忘怀的一段记忆。
再过不久，高中生活就将真的开始了，我已经迫不及待的想开始这段学习生涯。我相信高中的生活将会给我带来很多很多，不仅仅是知识，还有同学间的友谊，师生间的情谊，以及那段心酸苦辣的生活。如今的我应该扬起自信的风帆，让我的生命之舟开进一段新的航程，并且让它勇往直前，乘风破浪，到最后去留下一个完美的句号，甚至是感叹号。
【评点】
本文写得很好，能紧扣文题从“精彩”、“艰辛”、“难忘”等三个角度展开畅想，能较为准确地概括高中生活的特点，足见作者是用心思考过的，这很好；最后一段文辞精美，好；书写美观，卷面整洁，这也很好。不足之处是文中尚缺少高中生活具体场景或片段的描述，以致于少了些可感性。建议在高中生活精彩、艰辛等方面中加以充分想象或描述，写几个场景，增强文章的可感性。
我的高中生活畅想
又将是九月，天高云淡，温暖的金辉铺天盖地，映满眼底。又将是三年时光，分分秒秒见证我的蜕变。
我希望，三年里收获一份淡泊的心境。无论三年后何去何从，都能坦然面对。无论是成功还是失败，都能宠辱不惊，就如一潭止水，水面上掠过的都是漫卷云舒的静影，肆虐的风
浪都被禁锢在深渊里，无法激起太深的涟漪。不盲目跟随他人的大风大浪，只守着自已的一潭云影，笑看人生大悲大喜，起起伏伏，岂不静心？
我希望，三年里，培养一种成熟的气质。凡事有自已的主见。真正了解自已想要的是什么，并努力追求。做人处事形成自已的风格，不刻意讨好，也不刻意疏远，凭心而论，做自已喜欢的事。就如空谷幽兰，明白自已想要开花，就尝试过后，让幽沁的香飘到山谷每个角落，增添一番生气。不踩别人的脚印，走自已的路，无论会遇上多大的困难，都不能退缩，做自已想要做的喜欢的事，岂不快活？
我希望，三年里，怀抱一缕赤诚的心意。用青年喷薄而发的激情，在给祖国给社会的答卷上烙下青春的火热印记，在自我人生乐章上留下真诚的一笔，让所有人看看没有被我辜负的三年光阴。就如初升旭日，尽情释放灼热的光辉，对大地万里江山献出缕缕金光，热情而真诚地装点锦绣河山，不私藏一分一毫。不隐藏自身的亮点，尽自已所能，无论功绩是大是小，都不半途而废，用自已的热度燃烧身边的希望，岂不舒坦？
我希望，三年里，拥有一段美丽的记忆。有我奋笔疾书的身影，有我喜怒哀惧的表情，有同学嬉笑打闹的背影，有集体齐心拿奖的片段，有一间教室里苦读的情景，有老师呕心沥血的辛苦，有师生交谈甚欢的场景，有校园一草一木的剪影„„. 就如长流细水，一点一滴皆是美， 一米一毫皆是情，缀成一串晶莹，长存在心底。珍惜一分一秒，因为每时每刻都将成为离别时的纪念。着眼当下，享受近在咫尺的快乐和幸福，不沉湎过去亦不痴迷未来，岂不妙哉？
我希望，我希望，我希望„„我希冀的一切都藏在金色的大门后面，只有推开大门，努力找寻，我才能得到我希望得到的一切。现在，我正踏上通往金色大门的路，不远，门内泻出的金辉投在我脚边„„
【评点】
本文优点是紧扣文题，从四个方面展开浪漫的畅想，四个维度较完美地展示对未来高中生活的期望与追求，视野开阔，思考深刻，富有生活情趣和诗意，给人以阅读的启迪，我觉得这太好了！在表达上自然流畅，准确深刻，文辞精彩。尤其是第五段中加入了高中生活阶段的典型场景的描述，使文章更具有可感性，更充实，更使得文题契合完美。
[转载]高一作文有序训练3（第5周大作文）
原文地址：高一作文有序训练3（第5周大作文）作者：小秋传道授业五十年
高一作文有序训练3（第5周大作文）
题目：童年有童年的欢乐，少年有少年的梦想，高中阶段，已经步入青年门槛的你，可能有挥之不去的烦恼。
请以“高中生活的烦恼”为题写一篇不少于800字的文章, 立意自定，除诗歌外，体裁不限。
训练目的：第3周写了“我的高中生活畅想”，很多同学更多的是畅想高中学习生活的快乐，但是高中生活还有另外的一面，对于刚进入高中的新生来说，由于学习生活有个过渡期，更多的可能是烦恼，这次就让学生们写出自己的心声，我就静静地倾听“花开的声音”。 榜上有名：略
优秀例文赏析：
高中生活的烦恼
曾经的走过，有欢笑，又沉默。难以忘怀的难道仅是迟迟的春日？
——题记
走过轰轰烈烈的初中后，留下了为数不多的回忆，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情节是那样清晰但每个人的身影又是那么飘忽，那么不定，想要把这个正以流沙速度模糊地一张张将要失真的图片以优美的姿态储存起来。纵使，真切的似梦般，但毕竟那些锁在心里的，都有那么一段过往，那么一段曾经。
高中的色彩是充满浓郁的紫色，紫色的天空，紫色的楼房，紫色的树木，甚至，连早晨的雾都弥漫着梦想的紫色。呼吸一口新鲜空气，仿佛吐出的亦是梦想的每一步。那条路，紫色的路，我们不知不觉，已走得好远„„
每天，似乎千篇一律：早自习、跑操、上课、午饭、上课、晚饭、晚自习。一天的活动基本上维持着生态系统的稳定性，让我想到初中数学老强调了又强调的三角形——好稳定！ 每天最欢快的时间，是吃饭的时间。三五成群的被束缚的鸟儿争相逃离那个有四口大窗户提供光明的教师。可是，那光明，可望不可即„„
每天走在规定的行程上，思想着停止它的办法——无解。于是，此程序框图的无限循环最终将终止在高考的战场上。
原来，高中真的能将尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾经是多么的盛气，多么的自我，终究会改变自己，完全适应这高中环境的选择。可能，正是这种无可选择的选择，让每个经历了高中的学子都有了成熟的感觉。现在回想起曾经的我，只好轻轻地一笑而过。
就在每天必走的食堂与教室的连线上，我思考着，我有了我这个年龄不该有的沉默。阳光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼„„
最喜欢下雨的天空，也喜欢雨滴打在衣服上的声音，喜欢看着嬉戏的雨珠儿汇成一条弯弯的小河，它在描绘美丽的图画。
最喜欢接水的时候先逃出的第一缕温暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在书写着她的思念，或许，她有她的思想，她有她的文字„„
现在高中的自己，愈来愈习惯了自己把玩孤独。我会经常独自站在池塘边，看蹦蹦跳跳的鱼儿在水中欢呼雀跃，也将我带入他们的世界。直到微微的脚步声擦过耳边，才恍然惊醒。抬头远眺，往往看到的是那望不断的晚霞，在风中摇曳。
高中啊，你到底是披着怎样的面纱闯入我的生活的，让我的单调乏味肆意横行，我却无能为力。让我在冲动欣喜的时刻不再那么透着孩子气。高中的生活，我已中意，教我如何把握自己，把握自己的情绪。因为我衷心感谢，感谢曾有这么一段。
[老师寄语] 我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往„„但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
高中的味道
高中生活本是青春最好的出版本，我可以在高中生活里任我挥洒，任我遨游，不要因过多的平凡日而形容高中生活是一段苦旅，也不要因过于简陋而形容高中生活是一场噩梦。虽然，我还只是一名高一的学生，但在这短短的两个月里，我已经体味到高中生活的多滋多味，虽然中间偶尔也夹杂着点酸苦味，不过，正是这些味道调制出了我那多彩的生活品位。
当我面对全校第一次统练时，我并没有手忙脚乱，反而是胸有成竹地去应战，所以我考到了全班15名，这成绩虽然不过是平平而已，但相对于班级里中考的名次，我满足了，因为我进步了。我相信，在人生的旅途中，不在乎活的有多么精彩夺目，只在乎你在人生的旅途中跋涉了多少，这才意味着你的人生过的有意义。
然而，第二次统练却让我摔的一发不可收拾。而紧接着有是其中考的打击，真有点透不气，我开始蔑视我的生活。站在沉没的窗台前，我愈发的心慌，望着翻着海浪的田野美景，心中有种想上前踏上几脚的冲动，但我知道我不能，因为，在我们之间有一段距离，我无法一跃而过。我怪怪的打量着正在绵绵絮语的稻浪，它们似乎在低吟：“你让明天披挂着辉煌在前面等你，你浸在今日的霞光里沐浴。你想生活该是一块不化的酒心糖，总有润甜醇美的滋味伴你。那么，苦涩的青果子给谁，受难的滋味给谁？
对啊，我不应该因为这一次失败，就一口否定一切。人，过于舒适往往会流于平淡，几遭磨难甚至会生出不凡。即使我不能一下子进步，但我只要定个目标，相信就会有希望可言。
学习如此，生活亦是如此。我一向是向往寝室生活，在我眼里，寝室生活是耐不住寂寞的，他永远是温馨的化身，它不会因你受挫折而袖手旁观。要知道，当你受伤时，它会凝聚一切力量去抚平你的伤口，并为你守住一种乐观，告诉你，只有坚韧的心才能支撑起恬淡的风景。当然，群居生活是免不了摩擦的，但我们没个人都清楚，只有摩擦才能迸出生活的火花，也只有摩擦才能显的我们的和睦相处是多么的来之不易。简简单单的生活往往寄蕴着一个深不可测的道理，这就需要我们慢慢的去品出味道，我们又何乐而不为呢？
学习生活和寝室生活构成了我们多彩的校园生活，同时勾画出了青春的美丽。
打开窗户，一抹深绿不轻易的划过眼角，而正是这一份不轻易紧紧的留住了我的双眸，我惊呆了，它是怎样酝酿出这一瞬回绿的？
走出这个狭窄的视野，我仰望苍穹，却依然得不到一丝答案。
操场上，那些男生起劲的拍着篮球，那些女生正拼了命似的接羽毛球，他们身上无时无刻不散发着青春的活力，我想，绿叶也如此，正是经过这一番与生命
搏斗之后，才在瞬间释放着浓浓的绿意，这何尝不是青春推动生命的血液沸腾。这无意间透露着校园生活的精彩，谱写着青春的动人的歌曲。所以，我们不必太在乎，昨日，我们曾失去多少，明日，我又该怎样换回。哼，我们既然体会到昨天带来的损失，为什么不从今天开始弥补，而要问自己向明天要答案呢？自问一下，不觉得有那么点可笑吗？我想，明日固然重要，今日亦显得珍贵。让我们从此时此刻起，去装饰今天，迎接明天吧！相信青春永是校园生活的伴奏带，他会默默的在一旁引领我们划过昨天，跃过今日，到达明天！
评语：校园生活是多姿多彩的，但是 也不乏酸苦味，学习上的挫折，生活中的烦恼，心灵的困惑，同学间的摩擦等，无时不伴随在同学的身边，如何过好高中生活，如何还原生活的本真？本文做者以自己的“心语”给了我们漂亮的答案：用心领悟生活。
文章的细腻的笔触，抒情的笔调，真实的情感与生活，与心灵展开对话，全放位叙写了高中生的学习生活体验，并时时透先出豁达，自信，乐观，向上的风貌，有教强的现实意义。
高一作文有序训练4（第7周大作文）
训练题目：晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。自然的阳光洒遍全球，温暖万物。还有一些阳光，看不见，摸不着，但我们时时刻刻能感受到它的存在。当你孤单无助时，那一双双援助之手就是阳光；当你痛苦悲伤时，那一句句安慰的话就是阳光；当你感到幸福时，内心的那种甜蜜感觉就是阳光„„
请以“阳光”为话题，写一篇文章。要求：不少于800字。
训练目的：5周写了“高中生活的烦恼”，用什么来驱散烦恼呢？需要外在的帮助，需要阳光来照射内心的角落。
[审题指导]
作文的审题主要在“阳光”的含义上。可以把“阳光”理解成“太阳光”，也可以从比喻的角度把“阳光”理解为“阳光般的爱”“阳光般的温暖”“阳光般的心情、心态”“阳光般的生机、永恒”“阳光般的纯净、宁静”“阳光般的光明、追求”等等。
如果把“阳光”理解成“太阳光”，写作时可以运用对比的手法，通过阴暗、潮湿、烟雾迷蒙、下雨下雪等多么地令人窒息，令人心烦气燥，令人感到压抑，而有阳光的日子多么地令人心情舒畅，从而表达“要珍惜拥有阳光的日子，珍惜美好环境”的主题。如果从比喻的角度把“阳光”理解为“阳光般的爱”“阳光般的温暖”，可以写成记叙文，先记叙母爱、父爱或友爱、师生爱，然后表达“为拥有这样阳光般的爱、温暖而高兴，要珍惜这样的爱、温暖”的主题；
也可以写成议论文，可以设立两个分论点：我们时时享受着阳光般的爱；我们要尽已所能向身边的人奉献温暖。如果把“阳光”理解为 “阳光般的心情、心态”“阳光般的生机、永恒”“阳光般的纯净、宁静”“阳光般的光明、追求”等，则写成议论文比较好，采用设立分论点的形式或正反对比的形式有理有据地进行议论。当然也可以写成散文等。
[优秀范文赏析]
沐浴在爱的阳光中
窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆„„ “哎——今天回家肯定又是未知数。但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水。 转过身，环顾教室四周。众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。我又不由自主地想起了自己的处境。“要像落汤鸡一样跑回家吗？
”我自问道。心里强烈排斥这一举动。我又走向窗台。盼望奇迹发生。目光不断搜寻妈妈的身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切。“妈妈！”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈妈的怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动。妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧！” 我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了„„
我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上。顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水。我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨！”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合。也许这是一种惩罚吧„„
我第一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看！自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己。我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满！
在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！
友情是阳光
每个人心中都有一道阳光，我心中的那到阳光便是友情。
记得那是一个炎热的下午，大家都走在去操场的路上，我也很兴奋，因为体育课是我们唯一可以放松的课了。到了楼下后，我听到不远处传来
同学议论的声音：“哎呀，一会又要长跑了，烦死了，本来以为可以歇一会呢。”听到这个后我便想前去问：“真的跑 1000米啊？”那个人说：“对啊！”刚刚那种喜悦的气氛被这突来的噩耗冲散殆尽。看来没把发了，只能硬着头皮上了，我有事走上了跑道。 随着一声哨响，大家纷纷的冲出跑道，我也没有落后，我的朋友更是如此，一下子冲到了队伍的前面。刚跑了半圈多，队伍被就被拆散了，跑得快的在前头，还可以的在中间，平常不怎么跑的在最后跟着。对于那些经常联系的人来说一点都不难，但多于我来说却是个不小的难管。就这样，我结束了第一圈。
接下来，激烈的竞争展开了，几乎没有队伍了，都是星罗棋布的在跑道上，每个人之间都有距离。我感到了那种长跑的痛苦，呼吸急促。这时，我的好友在对面向我招手，再给我加油。我坚持着跑完了第二圈。到了第三圈，有几个人放弃了，随之躲到树荫下乘凉。我看到他们后也有些想要放弃，这时候我的朋友从我身边经过，还对我说：“千万别放弃，要不你刚才就白跑了。”听到他的这句话，我似乎是充满了力量，凭借着股力量我跑完了第三圈。
到了第四圈，我的步伐开紊乱了，呼吸也失去了节奏。就在这个时候我的朋友超了我一圈，过来拉着我跑，他没有说话，只是把手伸了出来，一把将我的手绰起来。我相信他当时的感觉也不会很好，但肯定比我强。他又多了一份力把握拉到了800米线处。 最后一圈了，我实在跑不动了，这时觉得没有希望了，他已经跑完了1000米，我还想他去哪里歇着了，人都没了。我的“心理防线”终于崩溃了，我试图停下脚步，当我刚刚要停下来的时候，一种力量重现了我的后背，原来是一双手托在了我的身后，这是我原本要放弃的意图破灭了。因为他都那么的努力的帮助我，要是我放弃了就不是辜负了他的期望了吗？拼接着这个信念，我跑到了最后半圈了，我努力的再往前跑，可就是跑不到终点，似乎那条路变得没有头。我没有停下来，又继续凭借那股力量向前跑，在不知不觉中跑到了终点。
后来几节课都要长跑，每当我想要放弃的时候，我都会想起他对我说过的话。友情有时候就像是心中的一道阳光，但你深陷泥沼时，他会为你指明方向。
我心中的那一轮太阳
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后„„”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，
你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!
您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!
您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!
您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”然后，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来
了驱蚊花露水。我又惊讶又感动„„啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!
老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个
像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光！
高一作文有序训练5（9周大作文）
一、作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢? 是校园的课钟，还是窗外的风雨? 是新岁的爆竹，还是梦中的短笛? 或者，那是„„
请认真阅读上面材料，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体要求写记叙类的作文（以记叙描写为主要表达方式，可以记叙自己经历，也可以编述故事）。
二、审题指导
1．一定要有具体的声音：叫卖声，叮咛声，音乐，钟声，鸟鸣，流水声
2．这种声音要是能牵动内心深处的，联系材料的感情倾向，准确地说应该是喜爱、向往、眷恋的，引起深深震撼的亦可，但反感、痛恨的则肯定不可。
3．题目是材料作文，它提供作文的范围和感情倾向，但并没有提供立意，选择某种具体的声音，就有某种相关的立意，因此选取的声音要是你感受真切的或有文化内涵或方便展开的。
4．题目已经提供的几种声音可以用来立意，但脱开这些联想到其他类似的声音更容易出新出彩。
5．必须写记叙文。
记叙文的文体规范：
记叙类的作文（以记叙描写为主要表达方式，可以记叙自己经历，也可以编述故事）。
三、优秀文章三篇及点评
第一篇 嵌套结构，编述故事
命运挽曲, 人生战曲
深秋, 珠江边江风扑面, 寒气逼人。
江水冰冷，人也心冷。（环境描写，渲染气氛）
我要去芳村一趟，于是上了一条小渡轮。轮上人不多，稀稀落落，都挤到了四个角落。那里最能避风，我也无聊地坐在一条长椅上。
船仍未开，这时候，我听到拐杖敲地的声音，听见船员在叫：“向前，向左，向前。”（未见其人，先闻其声）原来，一位盲人，挎着一只布包，左手紧紧地拉着一只二胡，右手拄着拐杖，上了船，找到了一个位置，正襟危坐。（抓住特征，动作描写）
这应该是一个卖艺的老人，但尽管他双眼紧闭，头发花白，但总给人一种不可凌犯的感觉。 没有当红明星冗长的开场白，没有疯狂歌迷的热烈掌声，没有震耳欲聋的配乐。（不同一般）那盲人清一清嗓子，右手一震，二胡一声长啸，他就放声高唱：
“今天我，长夜里看雪飘过，怀着冷却的心窝飘远方，风雨里追赶，梦里分不清影踪，天空海阔你与我，可会变？”（完全抄录歌词，因为歌词刚好就是文章主题，关键部分不惜笔墨强化）
那盲人左手的手指不停地跳动，右臂的挥动极其有力，二胡声像一列列的震波，震撼着船上每一个人的心。（动作描写；比喻修辞）
悲惋，他的歌声似乎在诉说着自己人生的不幸，又诉说着自己的大起大落，起伏波澜的一生。命运，似乎对他格外不公，看不到多彩的世界，他，却只能默默地，忍受这一切。 挽歌，像人生的挽歌，令人辛酸，令人落泪。（极力突出悲）
但听着听着，我却突然感受到其中猛然开阔起来，（转折！）生命的气息如泉水一般涌出，盲人的右臂猛然地抖动着，二胡的声音奏出一个又一个高潮。他猛地一颤，似乎用尽了气力，
终于高声地唱出了这首歌的高潮：
“仍然自由自我，永远高唱我歌，走遍千里，原谅我一生不羁放纵爱自由，哪怕有一天跌倒。放弃了理想，谁人都可以，哪怕只有一天只有你共我！” （完全抄录歌词，因为歌词刚好就是文章主题，关键部分不惜笔墨强化）
江风吹进船舱，撩起了盲人头上额前的白发。船上的人都在倾心地听着。（侧面描写）远处苍白的天空，似乎也开阔起来。（环境烘托）
诚然，人生有无数挫折，我们虽然历尽艰辛，有可能失去了除自己身体外的一切，但是。我们不能失去理想，不能失去信念，无需震撼一时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗，这也许是那盲人的座右铭吧！（议论深化点题）
盲人终于停下了手，二胡声戛然而止，他那雄壮的歌声，似乎还在回荡。我觉得，这不单是人生的挽曲，更是人生的战曲。（歌声停止，记叙完一个完整过程）
曲终，人未散，船上的人目光中充满了钦佩的敬意，我也不例外。下船前，我掏出几个硬币，投到他卖艺用的铁碗中，尽管这几个硬币算不了什么，但它们代表了我对这一曲震撼人心的命运之曲的无限敬意。但愿日后，当我垂头丧气时，能想起这一幕，重新抬起头，向前迈进。（写我的反应，回应开头，首尾呼应）。
（总评：本文记叙了我的一次在船上的所见所闻所感，重点描写一位盲人的歌声，表达对一种不屈服于命运勇敢抗争精神的热烈赞美。文章使用了嵌套结构，将我的故事和盲人的故事互相辉映，我是一个见证者、感悟者，有效地推动了情节的发展和促进了主题的深化。侧面描写、环境烘托、心理描写、比喻手法综合运用，文采斐然。评分54分）
第二篇 亲身经历，一线贯穿
天籁
我伫立着，清风吹来，耳际一片喧嚣。我闭上眼，细细聆听，穿过那片喧嚣，我似乎听到了，久违了的，故乡那棵长青树上的“沙沙”声。（营造意境，开门见山，推出“沙沙声”）
清澈的河水静静地流淌着，看似带走些什么，却留下了它的印记。在河的旁边，长着一棵苍翠欲滴的树，爷爷告诉我，那是四季挂绿的长青树。长青树好高好高，枝繁叶茂，叶子永远是那么翠绿。小时候，我总喜欢坐在长青树下，靠在爷爷旁边，听他讲着过去的事情。风轻轻吹来，穿过长青树翠绿的叶子，传来一阵“沙沙”声。我抬头，朝阳将它的光芒毫不吝啬地洒向大地，透过树叶，在地上留下斑驳的阳光。就这样，我在阳光中，在微风中，在““沙沙”声中，听爷爷一句一句地讲述着过去。（第一个片段，小时候：“沙沙声”为主体，朝阳、微风、美好的故事相互辉映）
长大后，我离开了故乡，来到了城市中，随着年岁的增长，我有了新的圈子。接触到了从未见识过的世界，在这里，我看到了各种各样的树木，在这里，我听到了新颖多彩的离奇故事，不再喜欢爷爷的老故事了。我听到商场亢奋的摇滚乐，不再怀念大自然的““沙沙”声„渐渐地，我离故乡越来越远了。（第二个片段：忘却了“沙沙声”）
过了好几年，我回故乡探望爷爷。我和爷爷又来到了那条小河边，爷爷迈着蹒跚的步子走向长青树。夕阳在爷爷身后留下长长的影子。爷爷自言自语地说：“长青树永远是那么苍翠，只有在凋亡的那天才会枯黄。看来，我要先它枯黄了„”我忙说：“不会的，你会和长青树一样，永远苍翠的。”爷爷笑了笑，没说什么。我们在树下坐着，一阵风吹过，树叶传出沙沙声。好熟悉的声音啊！我看了看爷爷，他的头发被风吹乱了。太阳渐渐落下了，我们也踏上了回家的路。夕阳在我们身后留下最后一道光芒。（第三个片段：爷爷生病后的“沙沙声”，夕阳、秋风、感伤的对话，与前面形成对比）
一年后，爷爷去世了。恍恍惚惚，我又回到了故乡。
清澈的河水依旧流淌着，长青树依旧翠绿，却物是人非。“沙沙”“沙沙”，风吹过树叶的声
音萦绕耳际，如诉说着爷爷的一生，如天籁„„胜过了地上的万般声音。（第四个片段：“沙沙”声仍在，犹如挽歌，物是人非，感人至深）
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
永在我心，那故乡长青树上的““沙沙”声。（一线到底，议论抒情点题）
（总评：一线串珠是中学生应试记叙文的绝佳模式。本文以围绕“沙沙声”，以时间为顺序，结合我成长的体验，串联描写了几个和爷爷一起生活的片段，表达了对爷爷真挚的爱和深切的怀念。文章叙述描写很有层次，语言流畅自然，疏密有致，饱涵真情，毫不做作。评分：54分）
第三篇、点滴感悟 独特挖掘
滑过笔尖的声音
到现在为止，我已经不记得我画过多少幅画，画了多少年画了，但是要写，我愿意从最初的写起„„（倒叙开头）
十八年前的秋天，我来到这个世上，像其他小朋友一样的，伴随着我成长的有父母的呵护声、歌声、谈话声。但除此之外，更多的，会是那份宁静中，毛笔时如游鱼戏水般的洗笔声，时如蜻蜓点水般的蘸水声。（用几种声衬托洗笔声、蘸水声）毛笔划过纸上，那轻的几乎让人忽略的声音，这一切声音，都让我有种异样的安宁和莫名的熟悉感，（此所谓真切独特的感受！）就这样，在父亲的画桌旁，我度过了人生的头几个年头。
第一次听到声音从自己手中的笔尖上传出是什么时候，我已经记不得了。不过可以肯定的是，那声音并不像父亲笔间的那样，犹如行云流水般优雅流畅，而是笨拙又带有生涩的。但这声音还是让我欣喜若狂，因为比起听到父亲笔间的声音，我更喜欢，自己创作出自己心中想要的，来自笔尖的乐曲（紧扣话题：牵动内心深处）。
我相信，岁月可以让它变得不再笨拙，岁月可以让它变得优美动听，岁月可以让它一步一步地，更接近我心中的那份声音，与其共鸣„„
逝去的岁月伴随着滑过的笔尖的声音，在我过去的岁月中，每一个时间点，都能听到来自笔尖的声音。或如狂风骤雨般的狂扫声，或如细雨绵绵地细描声。一笔划过，豪放得如鹰击长空的鸣声；一点轻抹，谨慎得如不愿惊醒旁人的脚步声„„（极其优美的语言，将自己对这种声音的喜爱描写到了极致）
但就在我笔尖的乐曲谱奏得日渐成熟之时，来自笔尖外，一个阴沉的声音对我说：“你的笔不能再如你心意一样谱乐了。它就像机械一样的，发出有规律的机械声。”（转折，展现生活的不得已，而更能体现作者对这种声音的迷恋）
虽然心有不甘，但现实毕竟是现实而并非美好的童话。我小心翼翼地把那份笔尖的声音埋在心中。偶尔在别人手中听到这份亲切而又熟悉的声音，心中会有划过的一丝悲伤。偶尔也会淘气地让机械的声音混上乐曲，在笔尖滑过，虽然会因此出小问题，但我不后悔，我很开心，我没有完全被“机械化”。（此亦真切独特的感受！）
现在想拿起画笔虽不大可能，但我相信终有一天，我能持笔，描绘出我心中的乐谱，描绘出那份快乐，那份美好的感觉，让优美的乐曲重新在笔尖滑过。（议论总结深化主题）
（总评：本文由王欣老师推荐。选材独特是本文成功的关键。选材不一定要惊天动地，但一定要感受独特真切，真正做到我手写我心。洗笔声、蘸水声、笔尖划过画布的声音在内心引起的激动，不是有亲身经历体验是不可能写得出来的。比喻手法、心理描写、对称句式用得十分漂亮。评分：53分）
高一作文有序训练6（第11周中考作文）
题目：以“在____中成长”为题写一篇不少于800字的文章。（40分）
得分情况：高一（15）班平均分27.75，30分以上的有12人；高一（16）班平均分27.02，
30分以上的有9人。
简略分析：写“在挫折中成长”的同学占一半以上，而这其中的挫折主要是指考试失败，选材趋于雷同，显示出高一学生积累材料的必要性和重要性。这里选取四篇范文《 在挫折中成长 》《在阅读中成长》《在感恩中成长》《在尝试中成长》，最后还附上有精彩段落的赏析。 在挫折中成长
人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温泡，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空…… ——题记
夜深了，月光透过玻璃照在地上。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，再回来的路上。我发现地上的饼干渣在动，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将石头放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用石头团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了石头，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从石头上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失信心，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折，让我们学会在挫折中成长。
在阅读中成长
无论是京腔琼韵还是真草篆隶，无论是轩辕古藤还是华夏新枝，无论是经典名著还是大众俗语，无不在阅读中得到融汇，无不在阅读中得到彰显和离析。没有阅读，便没有睿智，深邃。（充满韵味的高度概括，绝！）
在阅读中成长，我认识到历史的沧桑。周口店的泥沙，河姆渡的烟云，半坡村的幽邃，大汶口的风霜，这是股胎于荒野的奇迹。秦砖汉瓦锻造了你的刚强，楚辞汉赋澄澈了你的心灵，唐诗宋词涤荡了你的灵魂，元曲明清小说华丽了你的外表，长江黄河疏通了你的命脉．．．．．．我曾与马致远一同伤感“夕阳西下，断肠人在天涯”的孤寂愁苦；与李商隐一起啧叹“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的离愁别恨；与晏殊一道叹惋“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的韵华易逝；与杜牧一起感叹“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的世态炎凉。（运用古典诗词的典范，简直就是字字珠玑，妙到毫颠！强烈建议识记借鉴！）
在阅读中成长，我欣赏到了大自然的美丽。溪水浮虑，白云悠悠，田田摇曳一塘爽然夏色；
芳草萋萋，榆阴剪剪，万木匆匆，青柳勾勒一季绚烂斑斓，蝶恋花丛，蜂迷津渡，鹰击长空，剪辑云霞绯色；喜马拉雅之雄奇，雅鲁藏布之蜿蜒，珠穆朗玛之圣洁，汇集成一曲千回百转的交响曲。我的心已是“ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的崴蕤叠翠，眷恋“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”的幽雅闲适，动情于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的静谧悠然；瞻仰“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的松柏风标；顷心“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚焉然。我绮思朝曦暮晕，遐想缒缱，恋慕流岚虹霓，谛听百鸟啁啾，赏悦流觞曲水，睹物椰林向晚，沉浸大自然的的怀抱，任驿动的思绪驰骋在姹紫嫣红、草长莺飞的原野。
在阅读中成长，我领悟到了诗歌的绚烂。读了“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”就会领悟出“海内存知己，天涯若比邻”的豁达胸怀与豪迈气魄；读了“海日生残夜，江春入旧年”就会悟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的新旧更替的道理与积极乐观的精神；读了“青山萦绕疑无路，忽见千帆隐映来”同样会悟出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的异曲同工之妙．．．．．．一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊，激发了多少有为的自信；一段“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”的诉说，升华了多少爱国的气节；一腔“老翼伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的激情，激励了多少执着的追求；一番“莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。正入万山圈子里，一闪放过一山拦”的启迪教诲，启迪了多少聪颖的心志。
在阅读中成长，我认识到历史的沧桑，欣赏到了大自然的旖旒，领悟了诗歌的绚丽；在阅读中成长，我斩断了我灵魂的劣根，澄澈了心灵的龌龊，冲破了思维的藩篱；在阅读中成长，我拥有长袖宽带的飘逸，风流倜傥的洒脱，雄伟阔达的豪迈。（结尾重复“三大块”的内容，深化主题，突出中心，好！）
《小秋点评》：这是一篇非常少见写的如此精辟如此大气的考场作文，无论是文体格式，还是内容材料，抑或是语言表达，都堪称上乘，如果同学们能够仿效借鉴，不日的将来，你的作文必定给你带来意想不到的惊喜！
在感恩中成长
——读《爱的教育》有感
不要对举手之恩熟视无睹，
不要对滴水之恩视若无物，
我们要在感恩中成长，在感恩中幸福的生活。
读完《爱的教育》后，孩子们所有的善良都在我心头驻足，所有的真情占领我的每一个时辰。那一颗颗爱心，如同冬日的阳光，夏日的清泉，温暖人的心房，滋润人的心田，如时间的海洋广阔博大而源远流长。他们感恩父母，感恩师长，感恩同学，感恩陌生人，感恩国家，感恩一切的一切。他们的精神令人折服。我们更应像他们一样，在感恩中成长。
在感恩父母中成长，《爱的教育》中替父着想的许利亚是我们学习的榜样。他时刻为父亲着想，感恩父亲，为父亲分担家庭的重担。即使被父亲误解责备，他仍然坚持着。最终父子也互相理解，重归于好。多么令人敬佩啊。我们每位同学是否也应好好反思自己呢？父母每天辛勤工作，支撑着家庭，而我们有时却为了一点小事与父母争吵，这多么令父母寒心啊！我们应该感恩父母，体谅父母，即使不能为父母分担，也应努力学习，以优异的成绩回报父母。让我们在感恩父母中成长吧。
在感恩师长中成长，《爱的教育》中和蔼可亲的老师就像是我们身 边每位老师的化身。你们辛苦的耕耘，善良的引路，深刻的教诲，给我们千年不变的温暖。你们传授的知识成了我们的养料，你们谆谆的教诲化为我们优雅的品格，老师，不管阳光风雨你一路陪我们走来，尽管岁月流转，我们仍然会感谢您宽容的笑脸和鼓舞的话语。让我们在感恩师长中成长吧。
在感恩同学中成长，《爱的教育》中的同学友情就像闪闪发光的宝石，那么珍贵。他们互相帮助，互相游戏，互相学习。在我们生活中有许多同学都曾给予你帮助，带给你快乐，教会你成长„„他们就像我们生命中的天使，降临人间，赋予我们生命中最幸福的时光。我们要感恩他们每一个人，感恩他们伴随我们一起成长、成才、成功。让我们在感恩师长中成长吧。
在感恩陌生人中成长，《爱的教育》中那些美丽的女学生，她们帮助很多却未要求回报，没有留下姓名，只想着奉献、奉献、奉献。我们生活中也有许多这样的陌生人，他们或许是讲过一个笑话逗你开心，或许是唱过一首好听的歌给你听，或许是写过一本好书的家„„他们在你的心中都留下幸福的回忆，如果我们每个人都可以同样怀着感恩的心感谢他们，那么即使你以后的道路布满了风雪，一想起他们，你就可以依然勇敢地走下去。让我们在感恩陌生人中成长吧。
在感恩祖国中成长，《爱的教育》中那些爱国少年、小侦查员、少年鼓手，他们为了自己的祖国连生命都可以舍弃，我们为什么不可以呢？诗人艾青曾说过：为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱的深沉„„我们要感恩祖国，他给予我们太多太多，无论他风情万种、腰缠万贯、贫穷病弱，我们都要感恩我们的祖国。让我们在感恩祖国中成长吧。
就让我们在感恩中成长，让感恩成为夏日里繁盛的香樟，扎根在我们温暖的心房；让感恩成为冬日里棉厚的手套，包裹我们美好的心灵。
（小秋点评：典型的议论文结构，递进式结构，值得学习）
在尝试中成长
幼时的我常常因为受了一点委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一点点困难也能让我眼中如黄河决堤一般。所以奶奶常常笑着说我是个长不大的小男孩！
在个多雨夏天，奶奶在院子里种下一棵小树，从此以后那棵小树便是我童年的伙伴。有一次，窗外下着倾盆大雨，我连忙拉着奶奶的手，让她到雨中为小树搭起篷子，但奶奶却笑着拍拍我的脑袋摇了摇头，轻轻的对我说：“它需要去尝试接受困难。”尝试接受困难？我不理解奶奶的话，只是望着暴雨中，小树被打折的枝干和满地的落叶伤心的哭泣着！ 后来我发现奶奶的行为越来越奇怪，她非但不在雨天中为小树搭雨篷，反而在艳阳高照的天气里，用锋利的剪刀在小树树干上留下轻轻的伤痕。我愤怒地质问奶奶：“你为什么要这么伤害小树？”奶奶只是笑着摇了摇头，留下一句：“它需要尝试接受困难。”便离开了。 再长大些后，我离开了奶奶的院子，在学校的学习生活我寻找自己的梦想，每当我因为考试成绩不理想或是朋友的误解而暗自神伤时，我总会想起奶奶说的那句话，和暴风雨下那棵小树笔直的身影。不知不觉地我好像有些明白奶奶说的了。
渐渐地当我遇到困难时，我不再留下毫无用处的泪水而是积极地向困难发起挑战，因此我大胆地参加了学校的各种竞赛，我与困难的较量中我彻底明白了奶奶的话。
一个暑假我又来到奶奶的院子前，望着这棵从小树成长为如今茂密翠绿的大树，抚摸着
它身上密布的伤痕，我心里忽然记起了那句古训：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
若没有身上密布的刀痕，小树又怎能长出更加强壮的枝干，若没有暴风雨的磨砺，又怎能激发出小树无尽的求生潜能，从而成长为苍天大树呢？这些不都是在磨砺小树的“坚韧不拔之志吗？”现在小树成长为了苍天大树，而我，也从原来遇到困难爱哭泣的男孩成长为一个勇于接受困难的男子汉。在尝试着接受困难这不只是小树的成长，更是我的成长..
身后奶奶轻轻的拍拍我的肩膀，笑着对我说：恩，不错呀，已经成长为一个男子汉啦。是啊，我也笑着回答道，“我尝试的去接受困难中，我在尝试中成长了。
精彩段落赏析：
1、我曾听过一个故事。雏鹰的父母在雏鹰出生后，将雏鹰从悬崖上的鹰巢往下扔。小雏鹰拼命地挥动着稚嫩的翅膀，在一次又一次恐惧中，一次又一次挫折中，终于练就一对宽大而又强壮的翅膀。没有挫折，就没有鹰，没有翱翔于苍穹、禽中称霸的雄鹰了！
鹰犹如此，人也是一样。韩信年少曾受人跨下之辱，后成“汉初三杰”；杜甫仕途挫折连连，人生挫折不断，历尽挫折，终成一代“诗圣”；不幸身患骨髓灰质炎的富兰克林·罗斯福，顶住挫折，率领美国人民取得二战胜利，为美国的超级大国地位打下基础。古今中外挫折成就伟人的例子不胜枚举。挫折不是百分之百成就伟人，但伟人百分之百历尽挫折。 试想，在水泥路面行走的我们同在崎岖山路上行走的山民们相比，谁的脚将更有力？无疑是山民们。同样道理，历尽挫折，磨难的人自然是生命的强者。
2、因挫折而奋起的例子少吗？贝多芬28岁耳聋，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。张海迪5岁因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为" 当代保尔" 。 华罗庚1928年左腿残疾，1938年，华罗庚在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里艰难地写出名著《堆垒素数论》。韩信受垮下之辱，却终成开国大将。司马迁受宫刑，在狱中完成了《史记》„„ 要知道，暂时的失利，比暂时的胜利好得多；失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。正对挫折，让挫折由绊脚石变回脚下石，助我们跨上战马，在人生的旅途中去驰骋！
3、挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断的给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀在熠熠生活照的荆棘刺！它成功了！而令它成功的，人们总不会联想到挫折。
4、“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地, 因为大地让它高耸；而我们要感恩老师，因为老师带领我们遨游知识的海洋„„”我们要用真挚的情感、真实的努力，诠释感恩的主题。