<汉字的演变>与<甲骨文的发现>教学设计 教学目标 知识与技能: 1.初步了解汉字的演变, 2.了解甲骨文的历史,初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣. 过程与方法: 通过合作学习,汇报展示.课堂 互动交流,让学生体会到成功的喜悦. 情感与态度: 培养学生的学科兴趣和学习能力.培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识. 重难点: 培养学生策划和开展活动.查找和运用资料的能力,提高正确运用汉字的自觉性. 课前准备: 课前搜集关于汉字演变的资料等. 教 ...

育才一小五(5)班 李千千 中国的语言文字历史悠久,源远流长.我是中国人,我爱汉字. 它们像一个个活泼可爱的小精灵,跳跃在方格纸上,谱写出一曲曲动人的汉字之歌:像 一个个威武严肃的士兵,整整齐齐地排兵布阵,准备随时上阵杀敌:像一条条清澈见底的小溪,轻快地流过笔尖,一篇篇佳作跃然纸上.汉字,我爱你! 汉字在我们的生活中是不可缺少的.与人交流,离不开汉字:读书学习,靠的是汉字:文化传承,离不开汉字--我们不是时时刻刻都在与汉字打交道吗?自从我们生下来,就与汉字成了一生离不开的朋友.在童话故事书上,它

关于汉字的作文(一) 汉字,是凝聚我们中华民族五千年的结晶.然而,在中国八万个汉字中,我最喜欢学这个字."学"虽只寥寥数笔,但在我心中的地位是神圣的. 从古至今,有学问之士都好学.孔子曰:"学而不厌,诲人不倦":乾文言曰:"君子学以聚之,问以辨之.":昭公曰:"夫学,殖也,不学将落."„„ 我和"学"这个字还结下了不解之缘还得归功于<水浒传>这本书. 一天,妈妈买回一本<水浒传& ...

<有趣的汉字>教学设计 活动目标 1．策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 2．通过了解字谜.谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣.初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣. 3．认识10个生字. 课时安排 "有趣的汉字"整个综合实践活动安排五课时.具体安排如下: 第一课时:制定和交流小组活动计划. 第二.三课时:分组活动.根据制定的计划,通过多种途径搜集调查.整理学习的资料. 第四.五课时:展示.交流活动成果. 活动过程 一.激趣导入,揭示学习内容 1．激趣: ...

<我爱你,汉字>教学设计 一.活动目标 1. 通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣. 2．通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事. 3．在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力. 4．在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施:学会撰写调查报告. 5．认识15个生字,能有感情地朗读<我爱你,汉字>,激发学生对汉字的热爱之情. 二.活动资源 1．教材中的阅读材料, ...

关于汉字的作文 关于汉字的作文(一) 汉字,是凝聚我们中华民族五千年的结晶.然而,在中国八万个汉字中,我最喜欢学这个字."学"虽只寥寥数笔,但在我心中的地位是神圣的. 从古至今,有学问之士都好学.孔子曰:"学而不厌,诲人不倦":乾文言曰:"君子学以聚之,问以辨之.":昭公曰:"夫学,殖也,不学将落."„„ 我和"学"这个字还结下了不解之缘还得归功于<水浒传>这本书. 一天,妈妈买回一本 ...

有趣的汉字 授课时间 教学目标 1.开展"有趣的汉字"的综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 2.通过综合性学习,学习制订活动计划,培养探究和合作意识. 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料. 教学重点:通过对阅读材料的学习,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情. 教学难点:引导学生学会搜集资料,培养独立.合作的探究意识. 教学方法:引导法 教学准备:课件 教学过程 一.激趣导入,揭示学习内容.(1分钟) 我们平常看书.读报.写信.习作都离不开汉字.你 ...

综合性学习:遨游汉字王国 学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础. ◆学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极.主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. ◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇.有趣的资料. ◆学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. ◆通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自

教学目标: 知识与能力 1．策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 2．学写简单的调查报告. 3．学习欣赏汉字的兴趣. 过程与方法 1．采用交流与分享,回顾汉字历史. 2．运用讲故事.相声表演的形式,引导学生正确使用汉字. 3．利用展板展出照片.实物或其他感受汉字的艺术之美. 情感态度与价值观 1．通过活动,锻炼独立或合作学习的能力. 2．通过学习,从中受到启发,收集更多体现汉字神奇.有趣的资料. 3．增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的

第 五 单 元 综合性学习:遨游汉字王国 教材简析: 本组教材围绕"遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性.同时培养学生策划和开展活动.查找和运用资料的能力. "遨游汉字王国"分成"有趣的汉字"和"我爱你,汉字"两大板块.每个板块的主体是"活动建议",希望学生根据这些建议的提示,按照实际情况自主地开 ...

有一种文字,在哪都受到人们的欢迎:有一种文字,我生来就与它密不可分:有一种文字,历史都在赞扬它与生俱来的灵性:我们透过它的眼睛了解世界,它用它那深邃的眼眸向我们传达世界对它的看法.它就是中华文明的见证--汉字. 汉字,对我来说既陌生又熟悉.说陌生是因为,我倒现在为止还没有真正的非常的了解汉字,说熟悉是因为,它无时无刻不在我的身边,而且迫不及待的督促着我去参透它那无穷无尽的奥秘. "中华字体,生动形象.传播文明,盖世无双."自从刚开始学习汉字时,老师便告诉我们有关于汉字的故事, ...

我与文字的故事 读了那么多年的书,我认得了不少汉字.但如果让我说说关于文字的故事,那可真是一言难尽.说来话长呀.下面,就让我来给你简短地介绍一下吧. 记得小时候--幼儿园的时候,有一天,爸爸不知道从哪儿拿来了盒识字光盘,上面写着"洪恩幼儿教育"的字样,让我在饭前听.每当爸爸在厨房里做饭,我坐在客厅里边玩边看或者听识字光盘上内容.一打开电视,上面便显示出一个个汉字,它们有的内部紧凑,外部放松:有的方方正正,毫不放松:有的外形奇特,实质普通--电视上跳跃的画面,一幅幅的图,让我明 ...

樊城区 学校 年级小学语文导学案 课题: 有趣的汉字 课型:综合性学习 课时: 3 课时(第1课时:独学 对学 群学 ):第2.3课时(展示 评学) 学习目标:1．我能正确认识生字新词,正确流利地朗读课文. 2．我能认真阅读材料,并从中受到启发,感受汉字的神奇和有趣. 3.我能了解活动计划的内容,学写活动计划,策划并开展简单的小组活动. 重难点:1.我能认真阅读材料,并从中受到启发,感受汉字的神奇和有趣. 2.我能策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1. 根

小编导语:我爱汉字是关于汉字的作文,中国汉字不是拼音文字,还是表意文字,一个个小方块字构成了一个整体,我爱汉字,为自己可以读写汉字而骄傲.更多关于汉字的作文尽在百度攻略. 每当动笔时,不禁要疑惑:为什么这些可爱而又让人动情的小方块字,被定格在纸上呢?要是一个汉字就是一束鲜花,那么,中国就是花的海洋.这可不是夸大其词,真的!它们可以愉悦你的眼睛. 每个汉字背后都有一段故事,平凡的"册"字,原来是竹条连在一起."删"子是用刀削去错误的地方而得来.就连" ...

1 有趣的汉字 教学目标: 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础. 2．学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极.主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇.有趣的资料. 4．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识. 5．通过活动学生

在你平时的作文和作业当中,一定写过错别字吧?说到这里你是否想起了自己写错别字或读错别字的尴尬事例呢?你是否从中获得了教训?也是否从中收获了知识?我就有这么一次记忆犹新的事情,是关于我和老爸写了错别字的事情. 那时,老师说写好一篇好文章,就要日积月累每天写一段好词好句,这样才能记累更多的知识,为写好文章打下好的基础.有一次,我写了一段:"今天我兴高采烈地去外婆家玩,还在外婆家吃了一吨饭."第二天,我就把作业直接交了上去,自顾自的去玩了.那时候,老师总要下午到班级里让同学们找出一 ...

关于街头错别字的调查报告 调查时间:2011年11月12日 调查地点:阎良胜利路.新世纪 调查目的:发现.分析.纠正错别字,并向有关部门写建议书 调查人员:石雯萍 行走在街头上,发现街头路边上各种招牌.广告不规范用字普遍存在,有的故意使用错 别字,有的用谐音乱改字等等.通过调查,总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同 形字这两大类. 同音错别字中,有的属于手误,如? 千锤百炼? 误为? 千垂百炼? :? 食不果腹? 误为? 食不裹腹? :? 粗犷? 误为? 粗旷? :? 候车厅? 误为? 侯

尊敬的老师,亲爱的同学们: 你们好!今天,我演讲的题目是<祖国在我心中>. 在我心中,祖国母亲有许多地方值得我骄傲! 高耸入云的珠穆朗玛峰,如画般的桂林山水,巨龙似的万里长城--这些迷人的风景名胜遍布祖国的四面八方,令我陶醉不已.祖国,我为你骄傲! 端庄的汉字,如歌如画的唐诗宋词,引人入胜的神话故事--祖国渊源流长的文化历史博大精深.汉字,是多么的奇妙,多么的丰富!每一个汉字,都深深地吸引着我,不同的笔画,代表着不同的含义.成语,歇后语,谚语,绕口令--更是精妙绝伦,令人叹为观止.祖 ...

汉字的数量有很多,我在不计其数的汉字中,最喜欢"火"字,我喜欢这个字可是有原因的. "火"这个字的结构不是上下,也不是左右,而是一个独体象形字.我从书本上了解了一些有关于"火"的故事:<天上偷来的火种>,四大发明之一的火药--在本学期我们学过希腊神话故事<天上偷来的火种> ,学完后,我觉得火真是来之不易的.我们现在生火在如此美丽的世界中,处处与火息息相关,与古代人的生活相比,他们想生起火都很难,还要钻木取火呢.人 ...

<开学第一课>观后感 秋阳高照,转眼我们又迎来了开学季.<开学第一课>也在九月一日晚如约播出.这次<开学第一课>的主题是:中华骄傲. 提到中华骄傲,同学们都会想到什么呢?是源远流长的中国汉字?是振奋人心的中国武术?是逸韵悠扬的琴棋书画?还是举世闻名的四大发明? 第一堂课,就从我们的中国汉字说起.节目组请来了北京师范大学文学院教授王宁,为我们来上这一课.王宁教授为我们讲述了致力于研究汉字六十余年的故事,带领我们领略汉字的魅力.追根溯源,鉴古至今,只有更好的认识过 ...