神奇的七巧板

—述《“五水共治”后的乐清》的创作

【摘要】本文就浙江正在推行“五水共治”的环境下，通过将七巧板的技巧运用到实际宣传行动中，对乐清经过“五水共治”后的环境进行了畅想，并阐述了《“五水共治”后的乐清》的整个制作过程以及制作心得。

【关键词】七巧板 五水共治 宣传 制作过程 制作主题 制作心得

一、前言

在一年级的数学课上，王老师让我们认识了智力七巧板，知道它是由形状不同的七块几何图板组成，看似简单，但拼装过程奥妙无穷！而且他们有着不同的颜色，还可以拼出千变万化的图形，如果配合多副七巧板，甚至可以做出一幅美丽的画。刚开始学的时候，以为老师发给我们的是玩具，老师把搞乱了颜色图板一拼怎么就是一副画了呢？于是我也试着玩，玩多了越来越发现图案更好看，还得到老师的称赞表扬。有时带回家给爸爸妈妈看，爸爸妈妈不会玩，我也教他们玩，爸爸妈妈都乐了，我也很自豪。通过一段时间的七巧板学习，我惊奇地发现，他改变我上课注意力不集中，学习无耐心，遇事急躁，怕吃苦等不良行为习惯。

经过几年七巧板的学习，同时也通过老师的讲解，让我了解了七巧板的来源和发展历史，了解了中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，也让我们领略到七巧板的神奇之处。

近二年，乐清市正在大力推行“五水共治”行动，我在七巧板的实践过程中，突发奇想，能不能通过自创图形，按自己的思路，将“五水共治”这项活动和七巧板的运用结合起来，创造一种新的玩法、排法，就是说能否将多幅七巧板图片连成 一幅连贯的图画，以画说理，对“五水共治”后的乐清环境进行畅想和宣传，在老师和家人的指导下，经各方面的准备，终于创作了这幅《“五水共治”后的乐清》图，附下图。

二、制作过程

通常，用智力七巧板拼摆出的图形应全部由七块板组成，且板与板之间要有连接，如点连接、线连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。 列： ①依图成形。即从已知的图形来排除答案。

②见影排形。从已知的图形找出一种或一种以上的排法。

③自创图形。可以自己创意创造新的玩法、排法。

在制作七巧板之前首先是一个材料的准备过程，我准备了彩笔、水粉、纸张、尺子、七巧板制作图和多幅七巧板。首先，在规定尺寸的纸上画出需要制作的七巧板图样；其次，对创作的图画进行多次的模拟拼搭。这幅作品我一共用了42副七巧板拼搭起来的，为了使图片更加生动活泼，我还采用了美化手法进行背景点缀。在拼搭过程中，如对房屋、人物、树木、天空等都多次反复进行合理计算 „„

老师为了激发我的想象、创造，先给我讲了一些当前《“五水共治”的乐清》，让我通过观察，想象，用七巧板将其拼装出来。我拼了很多各式各样的图案，经老师的指点确实是一副动人的图画。

三、制作主题

这个用多幅七巧板拼搭起来的图画，以阐述乐清五水共治取得的成绩为主题，以环境为背景，畅想在2020年后，我们真正做到了治污水，防洪水，保供水，抓节水，排涝水的有力保障。

五水共治中最重要的是抓节水，但在我们的日常生活中, 浪费水资源的现象很严重。比如有时人们用完了水，却因为忘记了关水龙头，任水在流失；有时是水龙头坏了，水哗哗地流个不停，如果水都用光了，那另外四项还有什么意义呢？还有就是治污水，就拿我们乐清的江河来说吧，过去是清澈见底，鱼儿在水里欢快地穿梭来回，而现在呢? 由于被工业和生活废水所吞噬，清亮的河水变得乌黑乌黑的，有的河流鱼儿已经绝迹，水受污染了，就不能洗衣做饭，还会给我们的健康带来威胁；当然其他几项同样重要，如果不防洪水，将会造成灾难，到处泛滥成灾；还有排涝水，需要排除危害生产生活的积水。

而对于我们小学生来说，抓节水应该是最基本的内容，我们应当从现在开始，从小事做起。例如在日常生活中，我们可以用洗衣服的水来拖地和冲洗厕所，洗完青菜和洗手后的水，可以用来冲厕所或浇花。所以，我在这里呼吁大家，请大家爱护环境、节约用水，为自己创建一个干净清爽的城市，让我们的世界更美好!

四、制作心得

为了完成这幅《五水共治》，我花费了很多时间，在脑海中构思了无数种图形框架。最终以如下所示图展现给大家。

虽然有时候我的学习很忙，但有空的时候，我就会把七巧板弄来玩玩，玩七巧板可以与爸爸妈妈互动，很多种玩法爸爸妈妈不会，我教他们怎么玩，还可以自豪的对爸爸妈妈说我比你们强。尤其现在不想玩电脑和平板游戏了，因七巧板的奇妙随便怎么摆放都能成为一幅图画，不好看就重新拆了再来，效果又不一样。这样让我明白了不要小看任何一个问题，遇到困难要多去尝试想办法，也让我感受到了自己动手的乐趣。

科技的发展依靠创新，创新的绊脚石是没有信心。智力七巧板的学习让我感觉到创新原来并不神秘，创新并不是高不可攀、遥不可及的，创新的起点可以很低，让我对自己更加有信心，激扬热情。

美国心理学家吉尔福特说过：“发散思维是创新思维的核心，正是在发散思维中，我们才能看到创新思维最明显的标志。”因此，一个人能否灵活运用发散思维，是科技创新活动能否正常进行的重要环节。智力七巧板让我不满足于现有结果，敢于冲破保守思维，去探索类似的方法、过程和结果，大大提高了我发散思维的流畅性、变通性和独特性。

智力七巧板让我在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，无形中

提高了我的观察力、注意力、想像力和创造力，七巧板也让我在数学的海洋里快乐地遨游，在知识的天空里自由地飞翔。

五、参考文献

[1]《现代智力七巧板》七巧科技系列活动全国组委会。

[2]《五水共治》温州市科学技术协会。

神奇的七巧板

—述《“五水共治”后的乐清》的创作

【摘要】本文就浙江正在推行“五水共治”的环境下，通过将七巧板的技巧运用到实际宣传行动中，对乐清经过“五水共治”后的环境进行了畅想，并阐述了《“五水共治”后的乐清》的整个制作过程以及制作心得。

【关键词】七巧板 五水共治 宣传 制作过程 制作主题 制作心得

一、前言

在一年级的数学课上，王老师让我们认识了智力七巧板，知道它是由形状不同的七块几何图板组成，看似简单，但拼装过程奥妙无穷！而且他们有着不同的颜色，还可以拼出千变万化的图形，如果配合多副七巧板，甚至可以做出一幅美丽的画。刚开始学的时候，以为老师发给我们的是玩具，老师把搞乱了颜色图板一拼怎么就是一副画了呢？于是我也试着玩，玩多了越来越发现图案更好看，还得到老师的称赞表扬。有时带回家给爸爸妈妈看，爸爸妈妈不会玩，我也教他们玩，爸爸妈妈都乐了，我也很自豪。通过一段时间的七巧板学习，我惊奇地发现，他改变我上课注意力不集中，学习无耐心，遇事急躁，怕吃苦等不良行为习惯。

经过几年七巧板的学习，同时也通过老师的讲解，让我了解了七巧板的来源和发展历史，了解了中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，也让我们领略到七巧板的神奇之处。

近二年，乐清市正在大力推行“五水共治”行动，我在七巧板的实践过程中，突发奇想，能不能通过自创图形，按自己的思路，将“五水共治”这项活动和七巧板的运用结合起来，创造一种新的玩法、排法，就是说能否将多幅七巧板图片连成 一幅连贯的图画，以画说理，对“五水共治”后的乐清环境进行畅想和宣传，在老师和家人的指导下，经各方面的准备，终于创作了这幅《“五水共治”后的乐清》图，附下图。

二、制作过程

通常，用智力七巧板拼摆出的图形应全部由七块板组成，且板与板之间要有连接，如点连接、线连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。 列： ①依图成形。即从已知的图形来排除答案。

②见影排形。从已知的图形找出一种或一种以上的排法。

③自创图形。可以自己创意创造新的玩法、排法。

在制作七巧板之前首先是一个材料的准备过程，我准备了彩笔、水粉、纸张、尺子、七巧板制作图和多幅七巧板。首先，在规定尺寸的纸上画出需要制作的七巧板图样；其次，对创作的图画进行多次的模拟拼搭。这幅作品我一共用了42副七巧板拼搭起来的，为了使图片更加生动活泼，我还采用了美化手法进行背景点缀。在拼搭过程中，如对房屋、人物、树木、天空等都多次反复进行合理计算 „„

老师为了激发我的想象、创造，先给我讲了一些当前《“五水共治”的乐清》，让我通过观察，想象，用七巧板将其拼装出来。我拼了很多各式各样的图案，经老师的指点确实是一副动人的图画。

三、制作主题

这个用多幅七巧板拼搭起来的图画，以阐述乐清五水共治取得的成绩为主题，以环境为背景，畅想在2020年后，我们真正做到了治污水，防洪水，保供水，抓节水，排涝水的有力保障。

五水共治中最重要的是抓节水，但在我们的日常生活中, 浪费水资源的现象很严重。比如有时人们用完了水，却因为忘记了关水龙头，任水在流失；有时是水龙头坏了，水哗哗地流个不停，如果水都用光了，那另外四项还有什么意义呢？还有就是治污水，就拿我们乐清的江河来说吧，过去是清澈见底，鱼儿在水里欢快地穿梭来回，而现在呢? 由于被工业和生活废水所吞噬，清亮的河水变得乌黑乌黑的，有的河流鱼儿已经绝迹，水受污染了，就不能洗衣做饭，还会给我们的健康带来威胁；当然其他几项同样重要，如果不防洪水，将会造成灾难，到处泛滥成灾；还有排涝水，需要排除危害生产生活的积水。

而对于我们小学生来说，抓节水应该是最基本的内容，我们应当从现在开始，从小事做起。例如在日常生活中，我们可以用洗衣服的水来拖地和冲洗厕所，洗完青菜和洗手后的水，可以用来冲厕所或浇花。所以，我在这里呼吁大家，请大家爱护环境、节约用水，为自己创建一个干净清爽的城市，让我们的世界更美好!

四、制作心得

为了完成这幅《五水共治》，我花费了很多时间，在脑海中构思了无数种图形框架。最终以如下所示图展现给大家。

虽然有时候我的学习很忙，但有空的时候，我就会把七巧板弄来玩玩，玩七巧板可以与爸爸妈妈互动，很多种玩法爸爸妈妈不会，我教他们怎么玩，还可以自豪的对爸爸妈妈说我比你们强。尤其现在不想玩电脑和平板游戏了，因七巧板的奇妙随便怎么摆放都能成为一幅图画，不好看就重新拆了再来，效果又不一样。这样让我明白了不要小看任何一个问题，遇到困难要多去尝试想办法，也让我感受到了自己动手的乐趣。

科技的发展依靠创新，创新的绊脚石是没有信心。智力七巧板的学习让我感觉到创新原来并不神秘，创新并不是高不可攀、遥不可及的，创新的起点可以很低，让我对自己更加有信心，激扬热情。

美国心理学家吉尔福特说过：“发散思维是创新思维的核心，正是在发散思维中，我们才能看到创新思维最明显的标志。”因此，一个人能否灵活运用发散思维，是科技创新活动能否正常进行的重要环节。智力七巧板让我不满足于现有结果，敢于冲破保守思维，去探索类似的方法、过程和结果，大大提高了我发散思维的流畅性、变通性和独特性。

智力七巧板让我在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，无形中

提高了我的观察力、注意力、想像力和创造力，七巧板也让我在数学的海洋里快乐地遨游，在知识的天空里自由地飞翔。

五、参考文献

[1]《现代智力七巧板》七巧科技系列活动全国组委会。

[2]《五水共治》温州市科学技术协会。

高台县青少年活动中心

2016年科普活动实施方案

一、指导思想：

为进一步开展好我中心少年儿童科学素质系列活动，实施《全民科学素质行动计划纲要》的精神，组织少年儿童积极参与科技馆活动及科普活动课，并在活动中引导学生体验自我创新的过程，从而激发少年儿童对艺术和科学的兴趣，培养他们努力学习中国传统文化及科技活动的热情和积极性，提高创新精神和动手实践能力，以推动我中心少年儿童科技活动的进一步开展。

二、活动主题：科技在心中，创新在今天

三、活动原则：参与、体验、感悟、创新

四、 工作思路

人人参与 追求创新 寻求快乐 打造特色

五、具体措施

（一）注重活动特色。

总结2015年的科技活动经验，将科技活动继续纳入在公益活动中，重点将科普活动课以更丰富多彩的形式开展，以激发学生的科技创新意识。通过不断积累经验和教学方法，逐步形成我中心科技教育教学特色的活动载体，促使学生在成长过程中懂得创新、体验成功的快乐，全面提升我校素质教育的实施水平。

（二）落实活动内容

1、每个学生利用双休日看一本科技科普知识方面的书籍或电视视频。

2、 每学段举办一次“科技”为主体的主题活动

3、鼓励学生用创新思想设计一张反映航天科技科普活动的主题画，设计一张“七巧科技”的七巧板创作画——反映青少年雏鹰展翅的梦想（建议学生用身边的材料进行制作和创作）。

4、选拔好优秀学生参加全市、全省、全国的青少年科技创新大赛。

5、通过本中心科普活动课进行科技知识讲座宣传学习。

6、围绕“七巧科技”主题活动继续倡导学生与家人共同创作七巧作品，小手拉大手，动员家人关注我国的“科普六个一”的发展，提升全民爱国热情。

六、活动安排：

1、2016年1月开始，在科技老师指导下，通过课堂教学进一步普及提高七巧板创新作品活动；

2、科普老师负责，选拔优秀的七巧板作品及科幻画作品进行展示活动；并选拔出优秀的学生参加科技创作大赛；

3、积极参加各级科技竞赛活动；

4、老师们积极参加科技培训活动；

5、组织学生积极参加科普主题夏令营实践活动；

6、做好总结，以便提高活动成效。

高台县青少年活动中心

2016年科普活动实施方案

一、指导思想：

为进一步开展好我中心少年儿童科学素质系列活动，实施《全民科学素质行动计划纲要》的精神，组织少年儿童积极参与科技馆活动及科普活动课，并在活动中引导学生体验自我创新的过程，从而激发少年儿童对艺术和科学的兴趣，培养他们努力学习中国传统文化及科技活动的热情和积极性，提高创新精神和动手实践能力，以推动我中心少年儿童科技活动的进一步开展。

二、活动主题：科技在心中，创新在今天

三、活动原则：参与、体验、感悟、创新

四、 工作思路

人人参与 追求创新 寻求快乐 打造特色

五、具体措施

（一）注重活动特色。

总结2015年的科技活动经验，将科技活动继续纳入在公益活动中，重点将科普活动课以更丰富多彩的形式开展，以激发学生的科技创新意识。通过不断积累经验和教学方法，逐步形成我中心科技教育教学特色的活动载体，促使学生在成长过程中懂得创新、体验成功的快乐，全面提升我校素质教育的实施水平。

（二）落实活动内容

1、每个学生利用双休日看一本科技科普知识方面的书籍或电视视频。

2、 每学段举办一次“科技”为主体的主题活动

3、鼓励学生用创新思想设计一张反映航天科技科普活动的主题画，设计一张“七巧科技”的七巧板创作画——反映青少年雏鹰展翅的梦想（建议学生用身边的材料进行制作和创作）。

4、选拔好优秀学生参加全市、全省、全国的青少年科技创新大赛。

5、通过本中心科普活动课进行科技知识讲座宣传学习。

6、围绕“七巧科技”主题活动继续倡导学生与家人共同创作七巧作品，小手拉大手，动员家人关注我国的“科普六个一”的发展，提升全民爱国热情。

六、活动安排：

1、2016年1月开始，在科技老师指导下，通过课堂教学进一步普及提高七巧板创新作品活动；

2、科普老师负责，选拔优秀的七巧板作品及科幻画作品进行展示活动；并选拔出优秀的学生参加科技创作大赛；

3、积极参加各级科技竞赛活动；

4、老师们积极参加科技培训活动；

5、组织学生积极参加科普主题夏令营实践活动；

6、做好总结，以便提高活动成效。

亲爱的表姐：

你好！

我们都快一年多没见了，你近日身体好吗？生活的开不开心？繁重的学业一定压得你喘不过气了吧。

我们学校里举行了蒋巷村社会实践活动，你一定想知道我在蒋巷村过得怎么样吧，那就听我细细道来：

在蒋巷村，我们玩得很开心，上了十几节课，有制作七巧板。制作电路图，玩“不倒森林”，“击鼓弹球”等游戏。制作课目。

其中，最令我难忘的是“击鼓弹球”这个游戏。教练把我们分成三组，然后教练开始说比赛规则：“这个游戏名字叫‘击鼓弹球’，游戏规则很简单，就是一组同学上来拉住这只鼓旁边的绳子，然后我把这个小球放上去，听到我喊开始后，就把绳子往上一提，把球弹上去，球落到鼓上击响一次算一分，每组先练习三次，第一组献上。”等老师说完，我们第一组早已走到鼓旁拿起了绳子，跃跃欲试了。“开始”教官喊道，我们就立即把绳子用力往上一提，由于我们第一次玩所以没掌握好力度，所以球弹上去几丈高，结果想也想得到是没接到了……练习结果出来了我们第一组：零分；第二组：零分；第三组：零分。

“比赛正式开始。”教官又喊道。我们给自己暗暗加油后走了上去，紧紧地攥住了绳子……“开始”教官说道。我们这次掌握好力度把绳子一提，球弹了上去，一分，两分，三分……比赛成绩出来了，第一组：五分：第二组：三分；第三组：两分。就这样，我们组以5分的好成绩夺得了第一名，这个游戏结束后，教官给我们总结了一下：无论做什么事情，只有团结一心，才能克服障碍，创造奇迹。

时间不多了，等什么时候见了面我再和你说吧。

最后我在这祝您身体健康，学业有成，万事如意。

此致

敬礼！

你的表妹：李欣烨

江苏苏州常熟市义庄中心小学六（9）班六年级:李欣烨

亲爱的表姐：

你好！

我们都快一年多没见了，你近日身体好吗？生活的开不开心？繁重的学业一定压得你喘不过气了吧。

我们学校里举行了蒋巷村社会实践活动，你一定想知道我在蒋巷村过得怎么样吧，那就听我细细道来：

在蒋巷村，我们玩得很开心，上了十几节课，有制作七巧板。制作电路图，玩“不倒森林”，“击鼓弹球”等游戏。制作课目。

其中，最令我难忘的是“击鼓弹球”这个游戏。教练把我们分成三组，然后教练开始说比赛规则：“这个游戏名字叫‘击鼓弹球’，游戏规则很简单，就是一组同学上来拉住这只鼓旁边的绳子，然后我把这个小球放上去，听到我喊开始后，就把绳子往上一提，把球弹上去，球落到鼓上击响一次算一分，每组先练习三次，第一组献上。”等老师说完，我们第一组早已走到鼓旁拿起了绳子，跃跃欲试了。“开始”教官喊道，我们就立即把绳子用力往上一提，由于我们第一次玩所以没掌握好力度，所以球弹上去几丈高，结果想也想得到是没接到了……练习结果出来了我们第一组：零分；第二组：零分；第三组：零分。

“比赛正式开始。”教官又喊道。我们给自己暗暗加油后走了上去，紧紧地攥住了绳子……“开始”教官说道。我们这次掌握好力度把绳子一提，球弹了上去，一分，两分，三分……比赛成绩出来了，第一组：五分：第二组：三分；第三组：两分。就这样，我们组以5分的好成绩夺得了第一名，这个游戏结束后，教官给我们总结了一下：无论做什么事情，只有团结一心，才能克服障碍，创造奇迹。

时间不多了，等什么时候见了面我再和你说吧。

最后我在这祝您身体健康，学业有成，万事如意。

此致

敬礼！

你的表妹：李欣烨

江苏苏州常熟市义庄中心小学六（9）班六年级:李欣烨

5月1日到3日，全国人民都放假。于是这三天也成了十六所民办学校的开放日。借此机会，六年级的毕业生也纷纷去名校报名。

5月2日，妈妈带我去了华师附中新世界学校。一进门，我就看见报栏上写着：5月1～3日，本校举办一个游园活动，欢迎学生家长们的光临。

看完这帖，我叫妈妈赶快报名，因为报完名后，可以去体验一下该校所准备的游戏。我和妈妈用了大概15分钟报名，拿了检测证后就赶紧去大堂玩游戏。大堂的游戏项目真多呀！语文的猜字谜、古诗补充完整；英语的看句子猜谜语，说谚语；生物的猜谜语；化学的做标本；物理的磁性和重心类游戏；还有地理的拼图，数学的七巧板等。按着顺序去玩游戏，一路过关斩将，冲了不少关口。那谜语还有点难度，一向谜语都是我的强项，可是用了英语来说，可真难倒我了。不过呢，我的智慧还是可以比得上那些谜语的。语文老师给了我两张票，英语老师给了一张票。

接下来呢，我就去拼拼图，那图可是我国的地图：“鸡”。呵呵，我对地图可不是很熟，旁边那男孩把那原图借给了我！噢，他人太好了！知道我不懂，所以借给我了吧分钟都没有就搞定了！哈哈，我真厉害！老师送了我两张票。旁边是数学：拼七巧板。嗯，这个也没怎么难的，几下子就搞定了！两张票又到手了。

然后，我跑去了物理科：放硬币。就是要把硬币放在水上，不能沉下去。经过我的几番努力，放了两次，都只是放了两个，它要求放三个。老师提醒了我，他说，把硬币先放在手上，手先下水，等硬币碰到水，就慢慢放手。咦？真的行啊！不信你们可以回家试试！哈哈，又得了一张票。这就是物理，难就难在这，方法也要研究。

最后，我去了化学科：自制“书签”。通过自己的努力终于为自己制作了3张树叶标本书签，并得了3张奖票。

最高兴的莫过于去换礼品了。我领着15张票去换了两个“闪闪胸针”，一条手机带，心里美滋滋地。这次的报名旅程让我开心了一天，终于凯旋回家了。

5月1日到3日，全国人民都放假。于是这三天也成了十六所民办学校的开放日。借此机会，六年级的毕业生也纷纷去名校报名。

5月2日，妈妈带我去了华师附中新世界学校。一进门，我就看见报栏上写着：5月1～3日，本校举办一个游园活动，欢迎学生家长们的光临。

看完这帖，我叫妈妈赶快报名，因为报完名后，可以去体验一下该校所准备的游戏。我和妈妈用了大概15分钟报名，拿了检测证后就赶紧去大堂玩游戏。大堂的游戏项目真多呀！语文的猜字谜、古诗补充完整；英语的看句子猜谜语，说谚语；生物的猜谜语；化学的做标本；物理的磁性和重心类游戏；还有地理的拼图，数学的七巧板等。按着顺序去玩游戏，一路过关斩将，冲了不少关口。那谜语还有点难度，一向谜语都是我的强项，可是用了英语来说，可真难倒我了。不过呢，我的智慧还是可以比得上那些谜语的。语文老师给了我两张票，英语老师给了一张票。

接下来呢，我就去拼拼图，那图可是我国的地图：“鸡”。呵呵，我对地图可不是很熟，旁边那男孩把那原图借给了我！噢，他人太好了！知道我不懂，所以借给我了吧分钟都没有就搞定了！哈哈，我真厉害！老师送了我两张票。旁边是数学：拼七巧板。嗯，这个也没怎么难的，几下子就搞定了！两张票又到手了。

然后，我跑去了物理科：放硬币。就是要把硬币放在水上，不能沉下去。经过我的几番努力，放了两次，都只是放了两个，它要求放三个。老师提醒了我，他说，把硬币先放在手上，手先下水，等硬币碰到水，就慢慢放手。咦？真的行啊！不信你们可以回家试试！哈哈，又得了一张票。这就是物理，难就难在这，方法也要研究。

最后，我去了化学科：自制“书签”。通过自己的努力终于为自己制作了3张树叶标本书签，并得了3张奖票。

最高兴的莫过于去换礼品了。我领着15张票去换了两个“闪闪胸针”，一条手机带，心里美滋滋地。这次的报名旅程让我开心了一天，终于凯旋回家了。

今天，我们钦此劳动基地，虽然不是很好玩，但是也不算不好玩，全班到了54个人，朱祖奇没来。

早上起来，到学校，一切如常，本来呢,余老师是和我们一起坐的，可是男生那队还差三个人，于是我、一堂、梅婕这三个“排头兵”就和男生坐上了一辆车，一路上虽少不了欢声笑语，但是后来的“山路十八弯”把欢笑一一打破，一个字，晕!

早上的手工是“做灯笼”，老师先让我们每人拿两个杯子，一根毛线，一把小棍，开始制作了!我们先学着老师把一个杯子最上面的环环给剪掉，再把另一个杯子杯底一圈缠绕上双面胶，然后再按照杯子的曲度剪掉，留下杯底，另一个杯子则把它对折，压一压(切记，不要太用力，留下折痕可就不好看咯!)，再剪一个小小的口，沿着剪出的两个小口，折一折，再剪一个小口。目前我们已经剪出了四等分，那现在我们要把它平均地四等分中剪两次，全部就是十二等分。然后我们按照刚刚剪出的小口，把它剪下去，(切记，要留一厘米的长度哦!)，这样看起来，就像十二根条条，剪完后，进行修边工作：把剪出的条条斜斜地剪一刀，再在留下的那块小地方的中间剪一刀，并且，把各个条条中间相隔的那个地方剪宽一些即可。现在拿出特制针(因此针较大)，把杯底和刚刚做完的大致灯笼的中间插一针，再把毛线串到针里面，把这两个串起来，再把杯底上的双面胶拿走，粘粘的那个不可以拿走，白的可以拿走，再把条条黏在上面，并且把金色的双面胶黏在外面，别忘了把毛线两头打上死结哦!!打完死结后，我们把毛线缠绕在小棍上，再把之前取杯底留下的杯纸，剪成小碎条，贴在毛线下端，灯穗做好啦!灯也做好了!!但是因为我的西安中途从灯笼里掉落，便没做成，看着大家手里的小灯笼，我的泪水夺眶而出。

回到大教室，我擦掉眼泪，准备去餐厅吃饭，陈老师严厉地说：“都给我好好的吃!不许挑食浪费，但是那个菜味道实在太怪了，梅婕无奈之下把它给了梦尧，我灵机一动，也把碗中的菜给了梦尧，一堂见此，立马效仿!静雯也把碗中的才给了梦尧，没一会儿，梦尧的餐盘里，只剩下了几样东西：饭、汤、菜、鸡柳，就没了!大家给梦尧递上了一个称号：菜桶!

这时，我发现梅婕正对着我碗中的一道菜垂涎欲滴，我“落落大方”地说：“梅婕，想吃尽管拿!除了鸡柳!梅婕连忙把菜搬回她的“基地”，那样子，似乎是在怕我反悔呢!

吃完饭，我们玩了一小会儿，却发现老师送给一堂的小灯笼不见了!一堂难过的哭了起来，大家连忙帮一堂找，我和欣蓉变成了“侦探”，共同破案，看谁把一堂的灯笼拿走了!最后老师的严厉批评把我们心中找“小偷”的热火给浇灭了!

下午的游戏是：七巧板、流水线，七巧板的游戏是这样的，按照老师分的几个七巧板，拼出老师规定的图形，我、梅婕、一堂、雨彤动作挺快，马上就把老师布置的畸形图案给拼完了，现在拼正方形、长方形、三角形、梯形(这是我们自己创造出来的新图形，嘻嘻嘻!)、平行四边形等，我们奋斗到最后，只剩平行四边形没拼好了，不过不遗憾，因为我们还拼出了燃烧着的蜡烛、钻石等。

流水线也挺好玩的，这个游戏是每人拿一根小“水管”，排好，让球球随着弧度“流”到后面，要到最后的杯子里，，前面的人接完球球，就跑到后面继续接，最后，我们因为老是出错，只成功了一次，而且成功的这一次，还掉落了一次，而男生，(分男、女两队)他们都接好几个球了。

最后，我带着深深的遗憾回家了!

今天，我们钦此劳动基地，虽然不是很好玩，但是也不算不好玩，全班到了54个人，朱祖奇没来。

早上起来，到学校，一切如常，本来呢,余老师是和我们一起坐的，可是男生那队还差三个人，于是我、一堂、梅婕这三个“排头兵”就和男生坐上了一辆车，一路上虽少不了欢声笑语，但是后来的“山路十八弯”把欢笑一一打破，一个字，晕!

早上的手工是“做灯笼”，老师先让我们每人拿两个杯子，一根毛线，一把小棍，开始制作了!我们先学着老师把一个杯子最上面的环环给剪掉，再把另一个杯子杯底一圈缠绕上双面胶，然后再按照杯子的曲度剪掉，留下杯底，另一个杯子则把它对折，压一压(切记，不要太用力，留下折痕可就不好看咯!)，再剪一个小小的口，沿着剪出的两个小口，折一折，再剪一个小口。目前我们已经剪出了四等分，那现在我们要把它平均地四等分中剪两次，全部就是十二等分。然后我们按照刚刚剪出的小口，把它剪下去，(切记，要留一厘米的长度哦!)，这样看起来，就像十二根条条，剪完后，进行修边工作：把剪出的条条斜斜地剪一刀，再在留下的那块小地方的中间剪一刀，并且，把各个条条中间相隔的那个地方剪宽一些即可。现在拿出特制针(因此针较大)，把杯底和刚刚做完的大致灯笼的中间插一针，再把毛线串到针里面，把这两个串起来，再把杯底上的双面胶拿走，粘粘的那个不可以拿走，白的可以拿走，再把条条黏在上面，并且把金色的双面胶黏在外面，别忘了把毛线两头打上死结哦!!打完死结后，我们把毛线缠绕在小棍上，再把之前取杯底留下的杯纸，剪成小碎条，贴在毛线下端，灯穗做好啦!灯也做好了!!但是因为我的西安中途从灯笼里掉落，便没做成，看着大家手里的小灯笼，我的泪水夺眶而出。

回到大教室，我擦掉眼泪，准备去餐厅吃饭，陈老师严厉地说：“都给我好好的吃!不许挑食浪费，但是那个菜味道实在太怪了，梅婕无奈之下把它给了梦尧，我灵机一动，也把碗中的菜给了梦尧，一堂见此，立马效仿!静雯也把碗中的才给了梦尧，没一会儿，梦尧的餐盘里，只剩下了几样东西：饭、汤、菜、鸡柳，就没了!大家给梦尧递上了一个称号：菜桶!

这时，我发现梅婕正对着我碗中的一道菜垂涎欲滴，我“落落大方”地说：“梅婕，想吃尽管拿!除了鸡柳!梅婕连忙把菜搬回她的“基地”，那样子，似乎是在怕我反悔呢!

吃完饭，我们玩了一小会儿，却发现老师送给一堂的小灯笼不见了!一堂难过的哭了起来，大家连忙帮一堂找，我和欣蓉变成了“侦探”，共同破案，看谁把一堂的灯笼拿走了!最后老师的严厉批评把我们心中找“小偷”的热火给浇灭了!

下午的游戏是：七巧板、流水线，七巧板的游戏是这样的，按照老师分的几个七巧板，拼出老师规定的图形，我、梅婕、一堂、雨彤动作挺快，马上就把老师布置的畸形图案给拼完了，现在拼正方形、长方形、三角形、梯形(这是我们自己创造出来的新图形，嘻嘻嘻!)、平行四边形等，我们奋斗到最后，只剩平行四边形没拼好了，不过不遗憾，因为我们还拼出了燃烧着的蜡烛、钻石等。

流水线也挺好玩的，这个游戏是每人拿一根小“水管”，排好，让球球随着弧度“流”到后面，要到最后的杯子里，，前面的人接完球球，就跑到后面继续接，最后，我们因为老是出错，只成功了一次，而且成功的这一次，还掉落了一次，而男生，(分男、女两队)他们都接好几个球了。

最后，我带着深深的遗憾回家了!

在这个学期里，学校共组织了我们四，五 年级学生去参加社会活动，有“桥梁的设计与制作”、“七巧板”、“船模的制作与竞技”和“水的循环利用”。其中我最感兴趣的是“水的循环利用。”

在这节实践课上，我学到了很多的关于大自然新知识。老师告诉了我们虽然人类的起源只是近百万年的事，然而它的出现却对地球环境产生了深远的影响。人类在生物进化的自然竞争中，已开始影响到局部环境。随着工业革命的到来，人类学会了更多的技能，他们的活动已逐渐对整个地球环境构成影响，成为全球环境变化的又一扰动因素。致使出现土地荒漠化、"温室效应"与全球增暖、臭氧屏蔽的破坏、森林锐减和物种灭绝、淡水资源短缺等严重威胁人类生存繁演的全球问题。

这节课上，老师不仅仅告诉了我们人类给大自然的知识，还让我们做了一个实验——把印钞水变干净。

老师先让我们4人一组围成一个正方形的圈，再把2个锥形瓶、1个漏杯、1张滤纸，和放着活性炭的烧杯放在我们面前，接着让我们模仿着他的样子往锥形杯里灌上印钞水，倒入5小勺活性炭，然后用手腕四面摇晃，等活性炭与水混合时，再把滤纸做成一个漏斗，把它塞到漏杯里，在把漏杯放到空的锥形杯里，接着，老师把带有活性炭的印钞水沿着漏杯的四周把水倒下。模仿完老师的动作，我就盯着滴下来的水看，咦，这水怎么好像是清水啊那么干净，好神奇啊！后来老师解释说活性炭可以吸附水中的杂质，使水变干净。

通过这节社会实践活动，我明白了地球只有一个，我们要珍惜它。还懂得一个新知识：活性炭可以净化水和空气。

在这个学期里，学校共组织了我们四，五 年级学生去参加社会活动，有“桥梁的设计与制作”、“七巧板”、“船模的制作与竞技”和“水的循环利用”。其中我最感兴趣的是“水的循环利用。”

在这节实践课上，我学到了很多的关于大自然新知识。老师告诉了我们虽然人类的起源只是近百万年的事，然而它的出现却对地球环境产生了深远的影响。人类在生物进化的自然竞争中，已开始影响到局部环境。随着工业革命的到来，人类学会了更多的技能，他们的活动已逐渐对整个地球环境构成影响，成为全球环境变化的又一扰动因素。致使出现土地荒漠化、"温室效应"与全球增暖、臭氧屏蔽的破坏、森林锐减和物种灭绝、淡水资源短缺等严重威胁人类生存繁演的全球问题。

这节课上，老师不仅仅告诉了我们人类给大自然的知识，还让我们做了一个实验——把印钞水变干净。

老师先让我们4人一组围成一个正方形的圈，再把2个锥形瓶、1个漏杯、1张滤纸，和放着活性炭的烧杯放在我们面前，接着让我们模仿着他的样子往锥形杯里灌上印钞水，倒入5小勺活性炭，然后用手腕四面摇晃，等活性炭与水混合时，再把滤纸做成一个漏斗，把它塞到漏杯里，在把漏杯放到空的锥形杯里，接着，老师把带有活性炭的印钞水沿着漏杯的四周把水倒下。模仿完老师的动作，我就盯着滴下来的水看，咦，这水怎么好像是清水啊那么干净，好神奇啊！后来老师解释说活性炭可以吸附水中的杂质，使水变干净。

通过这节社会实践活动，我明白了地球只有一个，我们要珍惜它。还懂得一个新知识：活性炭可以净化水和空气。

民间游戏扮靓七彩童年

小市幼儿园挖掘民间传统游戏育人效果，受到孩子和家长欢迎

为了打造“美丽绽放，快乐飞扬”的幼教品牌，形成“美•乐教育 七彩童年”特色，今年以来，泸州市小市幼儿园着力发掘传统民间游戏的魅力，受到孩子们和家长的欢迎。

以游戏为引领打造孩子的乐园

9月12日上午，记者走进小市幼儿园，立刻被整个园内洋溢的快乐情绪感染。操场上，各班孩子在老师的带领下，做着花样繁多的游戏：手拉手围成一圈开展类似丢手绢的“切西瓜”游戏，口里还念着儿歌；三三两两坐在塑胶场地上捉对厮杀，安全棋、飞行棋，玩得不亦乐乎；还有的班级小朋友一会儿学蛙跳，一会儿四肢着地爬行，并在老师的口令下四五人一组比赛谁爬得快，旁边的孩子不断加油呐喊。整个场地笑声、欢呼声不断，就像一场开心的小型运动会。

教学楼内同样热热闹闹。楼底大厅、每层楼的风雨走廊，地面都装饰了“跳房子”游戏格，标记上大大的数字，孩子们欢乐地念着格子里的数字蹦蹦跳跳；有的班级则玩着翻绳游戏，两人一组，翻出好看的花样来，不忘炫耀一番。

“我们希望把幼儿园打造成孩子们的乐园，让孩子们在这里欢乐地游戏，愉快地学习，健康地成长，给他们一个七彩的童年。”小市幼儿园副园长屈祖梅高兴地向我们介绍。

让每个孩子找到喜欢的游戏

为什么要引入传统民间游戏呢？屈祖梅说：3至6岁是孩子身体成长的关键时期，也是幼儿肢体动作协调性发展的的一个重要时期，幼儿动作的发展与他们智力的发展是密不可分的。很多民间游戏，其实大有学问，是经历一代又一代人智慧与经验的结晶，对促进幼儿动作协调，以及听觉、视觉、感觉及其他身体机能协调发展很有好处。“现在城市化进程很快，孩子更缺乏开阔的游戏场地和集体活动交流，开展民间游戏更显必要。”

为此，小市幼儿园今年年初召集全园老师集思广益，翻书查资料、上网找案例，收集了数十种民间游戏玩法，并按照教育部印发的《3——6岁儿童学习与发展指南》，根据各个年龄段分类整理，从练习手部“小肌肉”动作敏捷性的的“翻花绳”、“捡子儿”、“夹豆子”，到锻炼走跑跳等“大肌肉”动作的“跳房子”、“踩高跷”、“滚铁环”、“踢毽子”等，甚或“五子棋”、“七巧板”、“折纸飞机”等促进幼儿智能发展的游戏，五花八门，每个孩子都能找到自己喜欢的游戏。

在确定了项目后，小市幼儿园每日晨间活动组织开展民间游戏，每班每周两次以上的体智能游戏课，每天保障幼儿园活动两小时以上。每个班每月还要组织一到两次亲子民间游戏活动，发动家长积极参与民间游戏收集、材料制作、与孩子互动，使民间游戏的“育儿效果”最大化。

民间游戏促进幼儿全面发展

屈祖梅说，开展民间游戏好处很多。在实践中，小市幼儿园的老师们收获较大，积累了很多经验。很多小游戏，如翻花绳，“捡子儿”，道具简单容易开展，也不需要太大空间，可以有效利用孩子们如餐前等待之类的过渡时间随机地开展游戏。民间游戏能培养孩子们的创新能力。很多时候，老师只需提供道具，孩子们会自己发明出很多玩法：翻绳、拼七巧板等游戏玩出新花样，孩子自己命名并教会老师，很有成就感；在“跳房子”的游戏中加深对奇数偶数、顺数倒数的熟悉；集体或小组活动中配合很多儿歌教学，边玩边念，有助于孩子语言能力发展；与家长一起用废旧材料制作道具，同样是学习过程，更拉近亲子感情。

小市幼制定了各个年龄段的孩子应达到何种水平的考核标准和发展目标，涉及、走跑跳、平衡能力、攀钻爬、躲闪等，比如3到4岁能直线行走一段距离、身体平稳单脚跳2米以上；5-6岁孩子能快跑25米、能连续拍球等，整个内容分类明确，科学合理。“在开展一段时间民间游戏活动后，希望全园孩子能达到我们的预期目标。”屈祖梅说。

编写园本教材发挥示范作用

在传统游戏教学实施过程中，老师们的反思与心得反映了游戏的教育功能：“‘贴人’这一游戏很受我班孩子的欢迎，它稍有点复杂的游戏规则满足了幼儿不断挑战自己的需求，而且能锻炼孩子们的反应速度，并达成‘在一定范围内四散追逐跑’的教学目的。”“由于数学知识比较抽象，我采用‘跳房子’进行教学，将抽象单调的数字变成了有趣的民间游戏，孩子们很快在游戏中认识了10以内的顺数和倒数这一数学概念。”

家长的反馈也让小市幼的老师们倍受鼓舞。妈妈们时常在班级QQ 群里反馈孩子在家做游戏的情况，还给园长写小纸条，建议如何改进游戏方式等。有家长这样写到：幼儿园亲子活动、民间游戏带给家长和孩子很多快乐、感动和惊讶，同时也让我们体会到孩子们在活动中的表现是老师的辛苦、努力塑造的结果！真心地说一声：老师您辛苦啦！

下一步，小市幼儿园还决定将民间游戏作为科研课题进一步深入研究，并计划形成园本教材《哆来咪民间游戏集》，将研究成果更好地辐射出去，充分发挥小市幼作为省级示范园的引领作用。

民间游戏扮靓七彩童年

小市幼儿园挖掘民间传统游戏育人效果，受到孩子和家长欢迎

为了打造“美丽绽放，快乐飞扬”的幼教品牌，形成“美•乐教育 七彩童年”特色，今年以来，泸州市小市幼儿园着力发掘传统民间游戏的魅力，受到孩子们和家长的欢迎。

以游戏为引领打造孩子的乐园

9月12日上午，记者走进小市幼儿园，立刻被整个园内洋溢的快乐情绪感染。操场上，各班孩子在老师的带领下，做着花样繁多的游戏：手拉手围成一圈开展类似丢手绢的“切西瓜”游戏，口里还念着儿歌；三三两两坐在塑胶场地上捉对厮杀，安全棋、飞行棋，玩得不亦乐乎；还有的班级小朋友一会儿学蛙跳，一会儿四肢着地爬行，并在老师的口令下四五人一组比赛谁爬得快，旁边的孩子不断加油呐喊。整个场地笑声、欢呼声不断，就像一场开心的小型运动会。

教学楼内同样热热闹闹。楼底大厅、每层楼的风雨走廊，地面都装饰了“跳房子”游戏格，标记上大大的数字，孩子们欢乐地念着格子里的数字蹦蹦跳跳；有的班级则玩着翻绳游戏，两人一组，翻出好看的花样来，不忘炫耀一番。

“我们希望把幼儿园打造成孩子们的乐园，让孩子们在这里欢乐地游戏，愉快地学习，健康地成长，给他们一个七彩的童年。”小市幼儿园副园长屈祖梅高兴地向我们介绍。

让每个孩子找到喜欢的游戏

为什么要引入传统民间游戏呢？屈祖梅说：3至6岁是孩子身体成长的关键时期，也是幼儿肢体动作协调性发展的的一个重要时期，幼儿动作的发展与他们智力的发展是密不可分的。很多民间游戏，其实大有学问，是经历一代又一代人智慧与经验的结晶，对促进幼儿动作协调，以及听觉、视觉、感觉及其他身体机能协调发展很有好处。“现在城市化进程很快，孩子更缺乏开阔的游戏场地和集体活动交流，开展民间游戏更显必要。”

为此，小市幼儿园今年年初召集全园老师集思广益，翻书查资料、上网找案例，收集了数十种民间游戏玩法，并按照教育部印发的《3——6岁儿童学习与发展指南》，根据各个年龄段分类整理，从练习手部“小肌肉”动作敏捷性的的“翻花绳”、“捡子儿”、“夹豆子”，到锻炼走跑跳等“大肌肉”动作的“跳房子”、“踩高跷”、“滚铁环”、“踢毽子”等，甚或“五子棋”、“七巧板”、“折纸飞机”等促进幼儿智能发展的游戏，五花八门，每个孩子都能找到自己喜欢的游戏。

在确定了项目后，小市幼儿园每日晨间活动组织开展民间游戏，每班每周两次以上的体智能游戏课，每天保障幼儿园活动两小时以上。每个班每月还要组织一到两次亲子民间游戏活动，发动家长积极参与民间游戏收集、材料制作、与孩子互动，使民间游戏的“育儿效果”最大化。

民间游戏促进幼儿全面发展

屈祖梅说，开展民间游戏好处很多。在实践中，小市幼儿园的老师们收获较大，积累了很多经验。很多小游戏，如翻花绳，“捡子儿”，道具简单容易开展，也不需要太大空间，可以有效利用孩子们如餐前等待之类的过渡时间随机地开展游戏。民间游戏能培养孩子们的创新能力。很多时候，老师只需提供道具，孩子们会自己发明出很多玩法：翻绳、拼七巧板等游戏玩出新花样，孩子自己命名并教会老师，很有成就感；在“跳房子”的游戏中加深对奇数偶数、顺数倒数的熟悉；集体或小组活动中配合很多儿歌教学，边玩边念，有助于孩子语言能力发展；与家长一起用废旧材料制作道具，同样是学习过程，更拉近亲子感情。

小市幼制定了各个年龄段的孩子应达到何种水平的考核标准和发展目标，涉及、走跑跳、平衡能力、攀钻爬、躲闪等，比如3到4岁能直线行走一段距离、身体平稳单脚跳2米以上；5-6岁孩子能快跑25米、能连续拍球等，整个内容分类明确，科学合理。“在开展一段时间民间游戏活动后，希望全园孩子能达到我们的预期目标。”屈祖梅说。

编写园本教材发挥示范作用

在传统游戏教学实施过程中，老师们的反思与心得反映了游戏的教育功能：“‘贴人’这一游戏很受我班孩子的欢迎，它稍有点复杂的游戏规则满足了幼儿不断挑战自己的需求，而且能锻炼孩子们的反应速度，并达成‘在一定范围内四散追逐跑’的教学目的。”“由于数学知识比较抽象，我采用‘跳房子’进行教学，将抽象单调的数字变成了有趣的民间游戏，孩子们很快在游戏中认识了10以内的顺数和倒数这一数学概念。”

家长的反馈也让小市幼的老师们倍受鼓舞。妈妈们时常在班级QQ 群里反馈孩子在家做游戏的情况，还给园长写小纸条，建议如何改进游戏方式等。有家长这样写到：幼儿园亲子活动、民间游戏带给家长和孩子很多快乐、感动和惊讶，同时也让我们体会到孩子们在活动中的表现是老师的辛苦、努力塑造的结果！真心地说一声：老师您辛苦啦！

下一步，小市幼儿园还决定将民间游戏作为科研课题进一步深入研究，并计划形成园本教材《哆来咪民间游戏集》，将研究成果更好地辐射出去，充分发挥小市幼作为省级示范园的引领作用。

一件难忘的事

自从我踏进学校的大门后，我参加过许多令人难忘的活动，比如：运动会、七巧板比赛、贺卡制作……但最令我难忘的事就是踢跳比赛。

记得那是周三的下午，当广播响起运动员进行曲时，老师就带领我们班的运动员来到操场上。进入操场，只见那里人山人海，参赛队员们都在做热身准备，看到这热闹的场面，我的内心兴奋不已民，因为这也是我第一次参加踢跳比赛。

大约过了二十分钟，当裁判吹响比赛的哨声时，我就拼尽全力地跳了起来，旁边响起了同学们响亮的加油声，但是时间没过多久，我就感觉自己四肢发软，头上的汗水像断了线的珍珠不停地往下掉，嘴里还不停大口地喘气。我感觉已经累得不行了，想放弃了，但是，响亮的加油声仍然在耳旁响着，我想：不能就这校放弃了！我还要坚持！于是，我的手脚又有了力气，继续快速地跳了起来。1秒，2秒，3秒……终于，比赛结束的哨声响起了，在那一刹那，我感觉自己四肢酸痛，好像快要断了似的，我再也坚持不住了，瘫倒在了地上。同学们见状，有的赶紧跑过来扶我，有的给我端来了水，还有的同学高兴地跑过来向我道贺，此时，虽然我已经累得精疲力尽，但是我还是感到无比开心。

虽然比赛结束了，但是比赛时热闹、激烈的场面仍然常会在我的脑海里浮现。

一件难忘的事

自从我踏进学校的大门后，我参加过许多令人难忘的活动，比如：运动会、七巧板比赛、贺卡制作……但最令我难忘的事就是踢跳比赛。

记得那是周三的下午，当广播响起运动员进行曲时，老师就带领我们班的运动员来到操场上。进入操场，只见那里人山人海，参赛队员们都在做热身准备，看到这热闹的场面，我的内心兴奋不已民，因为这也是我第一次参加踢跳比赛。

大约过了二十分钟，当裁判吹响比赛的哨声时，我就拼尽全力地跳了起来，旁边响起了同学们响亮的加油声，但是时间没过多久，我就感觉自己四肢发软，头上的汗水像断了线的珍珠不停地往下掉，嘴里还不停大口地喘气。我感觉已经累得不行了，想放弃了，但是，响亮的加油声仍然在耳旁响着，我想：不能就这校放弃了！我还要坚持！于是，我的手脚又有了力气，继续快速地跳了起来。1秒，2秒，3秒……终于，比赛结束的哨声响起了，在那一刹那，我感觉自己四肢酸痛，好像快要断了似的，我再也坚持不住了，瘫倒在了地上。同学们见状，有的赶紧跑过来扶我，有的给我端来了水，还有的同学高兴地跑过来向我道贺，此时，虽然我已经累得精疲力尽，但是我还是感到无比开心。

虽然比赛结束了，但是比赛时热闹、激烈的场面仍然常会在我的脑海里浮现。

美丽的家乡500字作文

美丽的家乡

江滨小学 三（3）班 周柯睿

>我的家乡在丽水市云和县，这里群山环绕、依山傍水，是一个美丽的城镇。我的家乡以生产木制玩具为主业，生产的玩具发往世界各地，因此，有着“中国木制玩具城”的美称，结合家乡的地势，打造出“山水家园、童话世界”的 “招牌”。

高速公路出口，就可以看到一座小型的城堡，就像一个卫兵在迎接五湖四海的宾客。往前就是一座浮云大桥，这里是通往县城大道。在县城里到处都可以看到绿化带上的各种木制玩具中的动物形象，点缀着整个县城，使县城增添了生气，让人感觉像生活在童话世界里。

我的家乡最具特色的是木玩公园，里面的东西全部都是用木头做的，是小朋友的乐园圣地。刚走进木玩乐园，童话>故事《小熊请客》在这里迎接着小朋友，中间有一条童话故事景观带，有《龟兔赛跑》、《皇帝的新装》、《喜羊羊与灰太狼》、《白雪公主和七个小矮人》„„等等各种各样的？童话故事。沿着左边的小道往里走，在路边有木头制作的各种动物的形象，这里是让小朋友尽情表演的场地——森林童话剧场。再往里走就是我们小朋友都特别喜爱角色体验区，这里有娃娃家、音乐屋、建构屋„„等等。继续往里就可以体验大闯关、七巧板、跷跷板等技能与技巧的活动。在这里不仅可以让我们能小朋友尽情的玩乐体验，还可以锻炼小朋友勇敢，体现智慧，尽情享受木玩的乐趣。

每当夜幕降临，云和就变成了灯的海洋，光的世界。河道两边装饰着“山水家园、童话世界”的彩灯，使河道顿时有了生机。街道上霓红灯闪烁，各种颜色、各种式样的灯光，把县城照亮得如同白昼。整个县城要属中山广场和元和广场最热闹。中山广场里是人们健身休闲的场所，有跳舞的、聊天的元和广场里有许多小朋友游玩项目，伴随着各种音乐，是整个县城都被音乐声包围着热闹非凡。

>这就是我的家乡，一个童话般的县城——云和，我爱我的家乡！

美丽的家乡500字作文

美丽的家乡

江滨小学 三（3）班 周柯睿

>我的家乡在丽水市云和县，这里群山环绕、依山傍水，是一个美丽的城镇。我的家乡以生产木制玩具为主业，生产的玩具发往世界各地，因此，有着“中国木制玩具城”的美称，结合家乡的地势，打造出“山水家园、童话世界”的 “招牌”。

高速公路出口，就可以看到一座小型的城堡，就像一个卫兵在迎接五湖四海的宾客。往前就是一座浮云大桥，这里是通往县城大道。在县城里到处都可以看到绿化带上的各种木制玩具中的动物形象，点缀着整个县城，使县城增添了生气，让人感觉像生活在童话世界里。

我的家乡最具特色的是木玩公园，里面的东西全部都是用木头做的，是小朋友的乐园圣地。刚走进木玩乐园，童话>故事《小熊请客》在这里迎接着小朋友，中间有一条童话故事景观带，有《龟兔赛跑》、《皇帝的新装》、《喜羊羊与灰太狼》、《白雪公主和七个小矮人》„„等等各种各样的？童话故事。沿着左边的小道往里走，在路边有木头制作的各种动物的形象，这里是让小朋友尽情表演的场地——森林童话剧场。再往里走就是我们小朋友都特别喜爱角色体验区，这里有娃娃家、音乐屋、建构屋„„等等。继续往里就可以体验大闯关、七巧板、跷跷板等技能与技巧的活动。在这里不仅可以让我们能小朋友尽情的玩乐体验，还可以锻炼小朋友勇敢，体现智慧，尽情享受木玩的乐趣。

每当夜幕降临，云和就变成了灯的海洋，光的世界。河道两边装饰着“山水家园、童话世界”的彩灯，使河道顿时有了生机。街道上霓红灯闪烁，各种颜色、各种式样的灯光，把县城照亮得如同白昼。整个县城要属中山广场和元和广场最热闹。中山广场里是人们健身休闲的场所，有跳舞的、聊天的元和广场里有许多小朋友游玩项目，伴随着各种音乐，是整个县城都被音乐声包围着热闹非凡。

>这就是我的家乡，一个童话般的县城——云和，我爱我的家乡！

年年岁岁，岁岁年年。新年到了，在这个充满吉祥、温馨的节日里，最高兴的莫过于我们小孩子了，穿新衣，吃美食，得压岁钱……这么喜庆的日子谁会不开心呢？

每逢这个时节，爸爸、妈妈都会带着我到外婆家过年。我会特别的高兴，因为我又可以得到大把大把花花绿绿的压岁钱了。嗯，这个是阿姨给的，200元，这个是外婆给的200元，这个是舅舅给的500元，我躲在房间里拆着红包，忙得不亦乐乎，像跟开了银行似的开心，这下我发财了！每年，我都把压岁钱存到银行里，现在，我在银行里的帐户都快有五位数了。

这么大一笔压岁钱该怎么花呢？我现在已经长大了，压岁钱怎么花由我来做主。

1，用压岁钱来交一部分学费。虽然疼爱我的父母不在乎在我的身上做多大的投资，但是，一年下来，学校的学费，伙食费，牛奶费，双休日的培训费，七七八八加起来，数目可也不小啊。用压岁钱交一部分学费，既能减轻父母的经济负担，也能培养我的自立精神和家庭责任感，多好。

2，花一部分钱来订购报刊、学习资料。虽然课业的负担很重，但是“学如逆水行舟，不进则退”，多读课外书，翻阅一些学习资料，能帮助我开阔眼界、增长知识，养成爱读书的好习惯

3，花一部分钱购买学习用品及益智玩具。紧张的学习之余，要学会放松身心，劳逸结合，才是提高学习效果的最佳途径。买一些益智玩具的玩具，像七巧板、科学小实验小制作的材料等等，不仅能帮助我学好功课，也有助于启迪思维，增长智慧。

4，花一部分钱献爱心、捐给希望工程。我生活在小康家庭，能够无忧无虑地享受父母的爱，每年还有这么多压岁钱，怎么也得为贫困落后地区的小朋友奉献爱心，帮助他们上学读书，这样能培养我助人为乐的精神，长大后成为一名有爱心的人。

5，花一部分钱给小区里的老爷爷老奶奶赠送小礼物。小区里有许多老人居住，他们很喜欢小孩子，我们去玩耍的时候，经常给我们一些好吃的好玩的。用压岁钱买点小礼物送给老人们，能培养我尊老敬老的美德。

总之，我要把自己的压岁钱用到有用的地方，从小学会理财，树立正确的金钱观和价值观。

邮浙江省瑞安市塘下镇第二小学五（2）班　吴苗苗

年年岁岁，岁岁年年。新年到了，在这个充满吉祥、温馨的节日里，最高兴的莫过于我们小孩子了，穿新衣，吃美食，得压岁钱……这么喜庆的日子谁会不开心呢？

每逢这个时节，爸爸、妈妈都会带着我到外婆家过年。我会特别的高兴，因为我又可以得到大把大把花花绿绿的压岁钱了。嗯，这个是阿姨给的，200元，这个是外婆给的200元，这个是舅舅给的500元，我躲在房间里拆着红包，忙得不亦乐乎，像跟开了银行似的开心，这下我发财了！每年，我都把压岁钱存到银行里，现在，我在银行里的帐户都快有五位数了。

这么大一笔压岁钱该怎么花呢？我现在已经长大了，压岁钱怎么花由我来做主。

1，用压岁钱来交一部分学费。虽然疼爱我的父母不在乎在我的身上做多大的投资，但是，一年下来，学校的学费，伙食费，牛奶费，双休日的培训费，七七八八加起来，数目可也不小啊。用压岁钱交一部分学费，既能减轻父母的经济负担，也能培养我的自立精神和家庭责任感，多好。

2，花一部分钱来订购报刊、学习资料。虽然课业的负担很重，但是“学如逆水行舟，不进则退”，多读课外书，翻阅一些学习资料，能帮助我开阔眼界、增长知识，养成爱读书的好习惯

3，花一部分钱购买学习用品及益智玩具。紧张的学习之余，要学会放松身心，劳逸结合，才是提高学习效果的最佳途径。买一些益智玩具的玩具，像七巧板、科学小实验小制作的材料等等，不仅能帮助我学好功课，也有助于启迪思维，增长智慧。

4，花一部分钱献爱心、捐给希望工程。我生活在小康家庭，能够无忧无虑地享受父母的爱，每年还有这么多压岁钱，怎么也得为贫困落后地区的小朋友奉献爱心，帮助他们上学读书，这样能培养我助人为乐的精神，长大后成为一名有爱心的人。

5，花一部分钱给小区里的老爷爷老奶奶赠送小礼物。小区里有许多老人居住，他们很喜欢小孩子，我们去玩耍的时候，经常给我们一些好吃的好玩的。用压岁钱买点小礼物送给老人们，能培养我尊老敬老的美德。

总之，我要把自己的压岁钱用到有用的地方，从小学会理财，树立正确的金钱观和价值观。

邮浙江省瑞安市塘下镇第二小学五（2）班　吴苗苗

“春之韵”乡村少年宫活动方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，依据上级部门《关于“乡村少年宫”建设的实施意见》，我校于2010年6月启动了“春江中心小学春之韵少年宫”建设工程。

二、活动目标

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性、免费性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、计划和安排

1．不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

（1）加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

（2）加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2．不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

（1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，

精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、乒乓球、举重、田径、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、手工制作、剪纸、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3）建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

四、组织领导

（一）组织机构

为保障我校春之韵少年宫活动的顺利开展，学校成立领导小组人员组成如下：

组 长：徐燕娟

副 组 长：张春生、蒋冬梅

专业教师：全体教师、3名外教（夏恩英语）、王英杰（市书法家协会副秘书长）、陆莹娜

（二）、组织机构职责：

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、少年宫副主任2名，1名负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛等；1名负责各类艺术团学生的安全教育及后勤保障等工作。

3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作。

五、春江中心小学春之韵少年宫活动项目设置、辅导教师及活动室安排

“春之韵”乡村少年宫活动方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，依据上级部门《关于“乡村少年宫”建设的实施意见》，我校于2010年6月启动了“春江中心小学春之韵少年宫”建设工程。

二、活动目标

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性、免费性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、计划和安排

1．不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

（1）加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

（2）加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2．不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

（1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，

精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、乒乓球、举重、田径、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、手工制作、剪纸、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3）建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

四、组织领导

（一）组织机构

为保障我校春之韵少年宫活动的顺利开展，学校成立领导小组人员组成如下：

组 长：徐燕娟

副 组 长：张春生、蒋冬梅

专业教师：全体教师、3名外教（夏恩英语）、王英杰（市书法家协会副秘书长）、陆莹娜

（二）、组织机构职责：

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、少年宫副主任2名，1名负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛等；1名负责各类艺术团学生的安全教育及后勤保障等工作。

3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作。

五、春江中心小学春之韵少年宫活动项目设置、辅导教师及活动室安排

小学寒假作业清单

语文

1. 每天坚持为家人朗读10分钟文章或者诗词等。

2. 参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后请推荐一本喜欢的书。

3. 采访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。

4. 每日一拍，配以文字，记录寒假生活。

5. 与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。

6. 原创3条新年祝福短信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。

7. 当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和视频记录过程。

8. 收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。

9. 尝试向喜欢的杂志投一次稿。

10. 用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。

11. 研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。

数学

1. 设计一份2018年台历。

2. 和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，高年级尝试把数据做成合适的统计图。

3. 记录每一笔压岁钱的来源及金额，制作一个压岁钱使用方案。

4. 发现生活中的对称现象，拍照记录，并查找其对应的对称类别。

5. 和伙伴玩拍球游戏，根据游戏，设计一道乘法题和一道除法题并解答。

6. 用身边的物品，根据自己的想象做一个3D 图形。

7. 用尺子测量房间物体的长度，并记录。

8. 阅读一本你喜欢的数学读本，开学分享你的收获。

9. 认识七巧板里的图形，并拼组自己喜欢的图案，把它们画在纸上，涂上好看的颜色。

10. 找一找生活中的“植树问题”，并尝试讲解。

英语

1. 设计个性字母卡。

2. 用英文制作自己的家庭介绍海报以及新年贺卡。

3. 下载“英语趣配音”APP ，上传自己的英语配音作品。

4. 学唱一首“阳光、向上”的英文歌曲。

5. 用英语和画笔，将寒假去过的地方或读过的书展示出来。

6. 制作专属单词本（至少有3页，每页5个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。

7. 制作“Happy New Year”为主题的英语小报。

科学

1. 制作一份天气日历，记录寒假每天的天气情况。

2. 制作一个土电话，与家人、伙伴用土电话进行通话。（材料：纸杯、棉线、火柴）

3. 尝试做一做本学期做过的实验（至少两个），并做记录。

4. 亲手萌发一份绿豆芽，完成实验报告，并为父母炒一份豆芽菜，感谢他们辛劳的付出，记得拍照留念。

5. 发现身边的科学问题，进行收集整理，并试着解答。（5到10个）

6. 统计家里一天的垃圾情况，包括类别、重量、是否可回收等。

7. 把自己擅长而别人可能不了解的科学知识用小视频记录下来。

体育

1. 向长辈学一个他们小时候玩过的传统游戏，开学介绍给同学们，一起玩一玩。

2. 了解一个冬奥项目，认识我国在该项目上的知名运动员。

3. 选择自己最需要或最喜欢的运动项目，至少进行5次大运动项目锻炼。

音乐、美术

1. 演唱一首美好的歌曲祝福新年，拍成视频，晒在家校沟通群内。

2. 生肖是中华传统文化的一部分，以自己喜欢的艺术形式（绘画、剪纸等）表现“狗”。

3. 与父母合作，创意装饰家庭小空间。

4. 收集身边的废旧物品，发挥想象，做一件艺术品。

5. 按照“年”和“冬”两个主题，用巧手画下自己的寒假生活。

品德与生活

1. 总结2017年10件让自己引以为傲的事，并把它记录下来。

2. 学会一项家务技能和一项急救技能。

3. 挑战七天不上网，不玩手机。

4. 前往家长单位，体验“一日工作”。

5. 留心长辈怎么做客、待客，问一问长辈像你这么大的时候是怎么过年的，通过比较，记录你的体会、感悟。

6. 在春节期间向长辈、老师、同学打一个电话或发一条短信互表新年祝福。

7. 制作一张家庭楼层的消防逃生路线图。

8. 对春节浪费现象进行调查，并撰写调查报告。

9. 制订一份新年成长计划。

10. 可以用一周时间与本班同学交换家庭，自愿结成“家庭留学生”小组，与对方父母共同生活，一起吃饭、学习、游玩。

张祖庆推荐书单

张老师有话说：

首先要申明一点：没有一本书是必须要读的，家长千万别因这份书单而强迫孩子阅读。 选书之前，最好带孩子去书店看看，看看封面、目录、内容提要，孩子确实喜欢，再买。 否则，一旦买了，孩子若不喜欢，就浪费了。为便于大家选书，特做以下几点说明：

1、这个书目，尽量兼顾经典性、趣味性、多元性和时效性。有些大家非常熟悉的，不在此次推荐范围（比如《小王子》《草房子》等）；尽量多推荐一些名家新作或他们自己的得意之作（如曹文轩的《火印》、张之路的《汉字奇兵》、常新港《我要长成一棵葱》、彭懿的《灵狐少年》等）；有意识地增加了童谣、现代诗、微童话等元素；非文学类作品，也有一定的比例（大部分排在最后）。

2、推荐这么多书，并不是说，假期里一定要全部读完。一般来说，选5-8本喜欢的即可。哪个年级读什么书，也只是大致的划分。阅读能力强的孩子，三年级也可以读五、六年级的书。

一年级书单推荐

1. 李欧·李奥尼图画书系列 (李欧·李奥尼/著南海出版社)

2. 启发童话小巴士（河北教育出版社）

3.“我爱阅读”系列桥梁书（海豚传媒出版社）

4.“新蕾原创”系列桥梁书（新蕾出版社）

5. 雅诺什系列图画书（浙江少年儿童出版社）

6. 《魔奇魔奇树》 [日]齐藤隆介编文，（日）泷平二郎绘，彭懿译

7. 《十四只老鼠》系列（岩村和朗著，彭懿译接力出版社）

8. 《没头脑和不高兴》（任溶溶/著，浙江少年儿童出版社）

9. 神奇校车系列（贵州人民出版社）

10. 《嘟嘟和巴豆》系列（霍利·霍比 /文·图，彭懿等/译，二十一世纪出版社有11. 限责任公司发行部）

12. 《百岁童谣》（贵州人民出版社）

13. 《明天要远足》儿童诗歌绘本系列（方素珍/著，浙江少年儿童出版社）

14. 《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译，二十一世纪出版社

15. 《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法）约里波瓦/著，（法）艾利施/绘，郑迪蔚/译

16. 《小熊温尼·普》（英）米尔恩/著，王峥/译，中国少年儿童出版社

17. 《一年级大个子二年级的小个子》（日）古田足日/著，中山正美/绘，彭懿/译，接力出版社

二年级书单推荐

1. 《妖怪山》彭懿九儿/著，连环画出版社

2. 《鼹鼠的月亮河》王一梅/著，浙江少年儿童出版社

3. 《老鼠养了一只猫》萧袤/著，浙江少年儿童出版社

4. 《笨狼的故事》 汤素兰/著，浙江少年儿童出版社

5. 《会唱歌的小雨点》微童话系列冰波等/著，河北少年儿童出版社

6. 《中国最美的童诗》雪野/主编，圣野、林焕彰等/著，重庆出版集团

7. 《会走路的人》林良/著，福建少儿出版社

8. 《大自然温馨微童话》系列冰波，王一梅等著，湖北少年儿童出版社

9. 《兔子坡》（美）罗伯特·罗素/著，司南/译，晨光出版社

10. 《疯狂学校》系列（美）古特曼/著，（美）佩洛特绘，江苏少年儿童出版社

11. 《吹牛大王历险记》（意）罗大里/著，张密/译，新蕾出版社

12. 《比得兔的新故事》 (英) 艾玛·汤普森/ 著，连环画出版社

13. 《女巫》（英）罗尔德·达尔/著，代维/译，明天出版社

14. 《青蛙和蟾蜍》系列（美）洛贝/尔绘，明天出版社

15. 《鼹鼠博士的地震探险》（日）松冈达英/著，蒲蒲兰/译

三年级书单推荐

1. 《一只小鸡去天国》汤汤 /著，明天出版社

2. 《大林和小林》张天翼/著，湖北少年儿童出版社

3. 《灰国王》 (美) 苏珊·库珀 / 著，舒伟/译，湖南少年儿童出版社

4. 《渡过雪原》（日）宫泽贤治/著，贵州人民出版社

5. 《故事奇想树》系列林哲璋、赖晓珍、林世仁、陈素宜等著，青岛出版社

6. 《晴天有时下猪》系列 矢玉四郎/著, 二十一世纪出版社

7. 《外国最美的童诗》雪野/主编，斯蒂文森、水上多世等/著，重庆出版集团

8. 《我的错都是大人的错》几米/ 著, 现代出版社

9. 《吹小号的天鹅》（美）E·B·怀特/著，任溶溶/译，上海译文出版社

10. 《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著，李之义/译，中国少年儿童出版社

11. 《罗伯特的三次报复行动》（法）穆莱瓦/著，梅思繁/译，新蕾出版社

12. 《蓝熊船长的十三半条命》 (德) 瓦尔特·莫尔斯/著，李士勋/译，人民文学出版社

13. 《小淘气尼古拉》系列（法）戈西尼 /著，戴捷/译，中国少年儿童出版社

14. 《物种起源》少儿彩绘版苗德岁/著，接力出版社

15. 《写给儿童的中国历史》陈卫平/著，新世界出版社

四年级书单推荐

1. 《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵/著，新蕾出版社

2. 《飞越天使街》舒辉波/著，少年儿童出版社

3. 《我是白痴》王淑芬/著，二十一世纪出版社

4. 《我的声音会去旅行》系列林焕彰/著，新蕾出版社

5. 《爱丽丝漫游奇境记》（英）卡洛尔/著，尚飞、晓勇/画，杨咏梅/译，浙江少年儿童出版社

6. 《父与子》(漫画) （德）卜劳恩/绘，洪佩琪/编，译林出版社

7. 《佐贺的超级阿嬷》系列〔日〕岛田洋七/著，陈宝莲/译，南海出版社

8. 《5月35日》（德）埃里希・凯斯特纳/著，刘海栖、刘冬瑜/译明天出版社

9. 《作文里的奇案》（法）伊夫. 格勒韦/著，李盈/ 译，晨光出版社

10. 《最西游作文》袁艳/著，人民邮电出版社

11. 《从罐头盒里出来的孩子》 (奥) 克里斯蒂娜·涅斯特林格/ 著，河北少儿出版社

12. 《阁楼里的秘密》（美）辛西娅· 沃伊特/ 著，麦倩宜/译，晨光出版社

13. 《101个神奇的实验》（德）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译

14. 《讲给孩子的中国地理》刘兴诗/著，少年儿童出版社

15. 《儿童哲学智慧书（第一辑）》（法）奥斯卡·柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译

16. 《吴姐姐讲历史》（15册）吴涵碧/著，新世界出版社

五年级书单推荐

1. 《火印》曹文轩/著，江苏少年儿童出版社

2. 《九月的冰河》薛涛/著，新蕾出版社+

3. 《汉字奇兵》 张之路/著，新蕾出版社

4. 《小证人》韩青辰/著，浙江少年儿童出版社

5. 《灵狐少年》彭懿/著，晨光出版社

6. 《狼獾河》黑鹤/著，接力出版社

7. 《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著，中国福利会出版社

8. 《西顿野生动物故事集》

9. （加拿大）西顿/编著，译林出版社出版

10. 《安房直子月光童话》系列（日）安房直子/著周龙梅，彭懿/译接力出版社

11. 《名家文学读本》（10本）钱理群/主编，蒋军晶、刘发建、张学青、丁慈矿等编著

12. 《作文笑传》何捷/著，人民邮电出版社

13. 《希利尔讲艺术史》（美）希利尔/著，李爽，朱玲/译，贵州教育出版社

14. 《莎士比亚戏剧故事集》（英）查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译

15. 《不列颠少儿百科全书· 哺乳动物》（美）不列颠百科全书公司/著，浙江少年儿童出版社

六年级书单推荐

1. 《我要长成一棵葱》常新港/著，青岛出版社

2. 《舞蹈课》三三/著，江苏少年儿童出版社

3. 《少女的红围巾》程玮/著，江苏少年儿童出版社

4. 《给孩子的诗》《给孩子的散文》北岛/著，中信出版社

5. 《张晓风美文系列·我喜欢》张晓风/著，浙江少年儿童出版社

6. 《不要怕——少年人文读本》刘绪源/主编，明天出版社

7. 《腰门》 彭学军/著，二十一世纪出版社

8. 《童话之书》陈诗哥/著，中国少年儿童出版社

9. 《不老泉》（美）纳塔莉·巴比特/著，吕明/译二十一世纪出版社

10. 《少女苏菲的航海故事》（美）沙伦. 克里奇/著，王玲月/译

11. 《给孩子们的故事》（美）艾巴辛格/著，二十一世纪出版社

12. 《永远讲不完的故事》（德）米切尔•恩德/著，二十一世纪出版社

13. 《地海巫师》（美）厄休拉•勒古恩/著，蔡美玲/译，江苏文艺出版

14. 《安德的游戏》（美）奥森·斯科特·卡德/著，广西科技出版社

15. 《本爱安娜》（德) 彼特·赫尔特林/著， 21世纪出版社

16. 《35公斤的希望》（法）嘉瓦尔达/著，王恬/译，新蕾出版社

17. 《牧羊少年奇幻之旅》(巴西) 保罗·柯艾略/著，丁文林/译，南海出版社

18. 《什么是什么》（一、二辑）（德）雷纳·科特等/文，（德）埃贝尔哈尔德·埃曼等/图，李玉茹等/译湖北教育出版社

19. 《写给儿童的世界历史》陈卫平/著，新世界出版社

20. 《爱因斯坦的圣经》 (美) 萨缪尔/著，李斯、马永波/译，海南出版社

21. 《纸人》殷健灵/著，新蕾出版社

小学寒假作业清单

语文

1. 每天坚持为家人朗读10分钟文章或者诗词等。

2. 参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后请推荐一本喜欢的书。

3. 采访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。

4. 每日一拍，配以文字，记录寒假生活。

5. 与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。

6. 原创3条新年祝福短信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。

7. 当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和视频记录过程。

8. 收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。

9. 尝试向喜欢的杂志投一次稿。

10. 用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。

11. 研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。

数学

1. 设计一份2018年台历。

2. 和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，高年级尝试把数据做成合适的统计图。

3. 记录每一笔压岁钱的来源及金额，制作一个压岁钱使用方案。

4. 发现生活中的对称现象，拍照记录，并查找其对应的对称类别。

5. 和伙伴玩拍球游戏，根据游戏，设计一道乘法题和一道除法题并解答。

6. 用身边的物品，根据自己的想象做一个3D 图形。

7. 用尺子测量房间物体的长度，并记录。

8. 阅读一本你喜欢的数学读本，开学分享你的收获。

9. 认识七巧板里的图形，并拼组自己喜欢的图案，把它们画在纸上，涂上好看的颜色。

10. 找一找生活中的“植树问题”，并尝试讲解。

英语

1. 设计个性字母卡。

2. 用英文制作自己的家庭介绍海报以及新年贺卡。

3. 下载“英语趣配音”APP ，上传自己的英语配音作品。

4. 学唱一首“阳光、向上”的英文歌曲。

5. 用英语和画笔，将寒假去过的地方或读过的书展示出来。

6. 制作专属单词本（至少有3页，每页5个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。

7. 制作“Happy New Year”为主题的英语小报。

科学

1. 制作一份天气日历，记录寒假每天的天气情况。

2. 制作一个土电话，与家人、伙伴用土电话进行通话。（材料：纸杯、棉线、火柴）

3. 尝试做一做本学期做过的实验（至少两个），并做记录。

4. 亲手萌发一份绿豆芽，完成实验报告，并为父母炒一份豆芽菜，感谢他们辛劳的付出，记得拍照留念。

5. 发现身边的科学问题，进行收集整理，并试着解答。（5到10个）

6. 统计家里一天的垃圾情况，包括类别、重量、是否可回收等。

7. 把自己擅长而别人可能不了解的科学知识用小视频记录下来。

体育

1. 向长辈学一个他们小时候玩过的传统游戏，开学介绍给同学们，一起玩一玩。

2. 了解一个冬奥项目，认识我国在该项目上的知名运动员。

3. 选择自己最需要或最喜欢的运动项目，至少进行5次大运动项目锻炼。

音乐、美术

1. 演唱一首美好的歌曲祝福新年，拍成视频，晒在家校沟通群内。

2. 生肖是中华传统文化的一部分，以自己喜欢的艺术形式（绘画、剪纸等）表现“狗”。

3. 与父母合作，创意装饰家庭小空间。

4. 收集身边的废旧物品，发挥想象，做一件艺术品。

5. 按照“年”和“冬”两个主题，用巧手画下自己的寒假生活。

品德与生活

1. 总结2017年10件让自己引以为傲的事，并把它记录下来。

2. 学会一项家务技能和一项急救技能。

3. 挑战七天不上网，不玩手机。

4. 前往家长单位，体验“一日工作”。

5. 留心长辈怎么做客、待客，问一问长辈像你这么大的时候是怎么过年的，通过比较，记录你的体会、感悟。

6. 在春节期间向长辈、老师、同学打一个电话或发一条短信互表新年祝福。

7. 制作一张家庭楼层的消防逃生路线图。

8. 对春节浪费现象进行调查，并撰写调查报告。

9. 制订一份新年成长计划。

10. 可以用一周时间与本班同学交换家庭，自愿结成“家庭留学生”小组，与对方父母共同生活，一起吃饭、学习、游玩。

张祖庆推荐书单

张老师有话说：

首先要申明一点：没有一本书是必须要读的，家长千万别因这份书单而强迫孩子阅读。 选书之前，最好带孩子去书店看看，看看封面、目录、内容提要，孩子确实喜欢，再买。 否则，一旦买了，孩子若不喜欢，就浪费了。为便于大家选书，特做以下几点说明：

1、这个书目，尽量兼顾经典性、趣味性、多元性和时效性。有些大家非常熟悉的，不在此次推荐范围（比如《小王子》《草房子》等）；尽量多推荐一些名家新作或他们自己的得意之作（如曹文轩的《火印》、张之路的《汉字奇兵》、常新港《我要长成一棵葱》、彭懿的《灵狐少年》等）；有意识地增加了童谣、现代诗、微童话等元素；非文学类作品，也有一定的比例（大部分排在最后）。

2、推荐这么多书，并不是说，假期里一定要全部读完。一般来说，选5-8本喜欢的即可。哪个年级读什么书，也只是大致的划分。阅读能力强的孩子，三年级也可以读五、六年级的书。

一年级书单推荐

1. 李欧·李奥尼图画书系列 (李欧·李奥尼/著南海出版社)

2. 启发童话小巴士（河北教育出版社）

3.“我爱阅读”系列桥梁书（海豚传媒出版社）

4.“新蕾原创”系列桥梁书（新蕾出版社）

5. 雅诺什系列图画书（浙江少年儿童出版社）

6. 《魔奇魔奇树》 [日]齐藤隆介编文，（日）泷平二郎绘，彭懿译

7. 《十四只老鼠》系列（岩村和朗著，彭懿译接力出版社）

8. 《没头脑和不高兴》（任溶溶/著，浙江少年儿童出版社）

9. 神奇校车系列（贵州人民出版社）

10. 《嘟嘟和巴豆》系列（霍利·霍比 /文·图，彭懿等/译，二十一世纪出版社有11. 限责任公司发行部）

12. 《百岁童谣》（贵州人民出版社）

13. 《明天要远足》儿童诗歌绘本系列（方素珍/著，浙江少年儿童出版社）

14. 《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译，二十一世纪出版社

15. 《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法）约里波瓦/著，（法）艾利施/绘，郑迪蔚/译

16. 《小熊温尼·普》（英）米尔恩/著，王峥/译，中国少年儿童出版社

17. 《一年级大个子二年级的小个子》（日）古田足日/著，中山正美/绘，彭懿/译，接力出版社

二年级书单推荐

1. 《妖怪山》彭懿九儿/著，连环画出版社

2. 《鼹鼠的月亮河》王一梅/著，浙江少年儿童出版社

3. 《老鼠养了一只猫》萧袤/著，浙江少年儿童出版社

4. 《笨狼的故事》 汤素兰/著，浙江少年儿童出版社

5. 《会唱歌的小雨点》微童话系列冰波等/著，河北少年儿童出版社

6. 《中国最美的童诗》雪野/主编，圣野、林焕彰等/著，重庆出版集团

7. 《会走路的人》林良/著，福建少儿出版社

8. 《大自然温馨微童话》系列冰波，王一梅等著，湖北少年儿童出版社

9. 《兔子坡》（美）罗伯特·罗素/著，司南/译，晨光出版社

10. 《疯狂学校》系列（美）古特曼/著，（美）佩洛特绘，江苏少年儿童出版社

11. 《吹牛大王历险记》（意）罗大里/著，张密/译，新蕾出版社

12. 《比得兔的新故事》 (英) 艾玛·汤普森/ 著，连环画出版社

13. 《女巫》（英）罗尔德·达尔/著，代维/译，明天出版社

14. 《青蛙和蟾蜍》系列（美）洛贝/尔绘，明天出版社

15. 《鼹鼠博士的地震探险》（日）松冈达英/著，蒲蒲兰/译

三年级书单推荐

1. 《一只小鸡去天国》汤汤 /著，明天出版社

2. 《大林和小林》张天翼/著，湖北少年儿童出版社

3. 《灰国王》 (美) 苏珊·库珀 / 著，舒伟/译，湖南少年儿童出版社

4. 《渡过雪原》（日）宫泽贤治/著，贵州人民出版社

5. 《故事奇想树》系列林哲璋、赖晓珍、林世仁、陈素宜等著，青岛出版社

6. 《晴天有时下猪》系列 矢玉四郎/著, 二十一世纪出版社

7. 《外国最美的童诗》雪野/主编，斯蒂文森、水上多世等/著，重庆出版集团

8. 《我的错都是大人的错》几米/ 著, 现代出版社

9. 《吹小号的天鹅》（美）E·B·怀特/著，任溶溶/译，上海译文出版社

10. 《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著，李之义/译，中国少年儿童出版社

11. 《罗伯特的三次报复行动》（法）穆莱瓦/著，梅思繁/译，新蕾出版社

12. 《蓝熊船长的十三半条命》 (德) 瓦尔特·莫尔斯/著，李士勋/译，人民文学出版社

13. 《小淘气尼古拉》系列（法）戈西尼 /著，戴捷/译，中国少年儿童出版社

14. 《物种起源》少儿彩绘版苗德岁/著，接力出版社

15. 《写给儿童的中国历史》陈卫平/著，新世界出版社

四年级书单推荐

1. 《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵/著，新蕾出版社

2. 《飞越天使街》舒辉波/著，少年儿童出版社

3. 《我是白痴》王淑芬/著，二十一世纪出版社

4. 《我的声音会去旅行》系列林焕彰/著，新蕾出版社

5. 《爱丽丝漫游奇境记》（英）卡洛尔/著，尚飞、晓勇/画，杨咏梅/译，浙江少年儿童出版社

6. 《父与子》(漫画) （德）卜劳恩/绘，洪佩琪/编，译林出版社

7. 《佐贺的超级阿嬷》系列〔日〕岛田洋七/著，陈宝莲/译，南海出版社

8. 《5月35日》（德）埃里希・凯斯特纳/著，刘海栖、刘冬瑜/译明天出版社

9. 《作文里的奇案》（法）伊夫. 格勒韦/著，李盈/ 译，晨光出版社

10. 《最西游作文》袁艳/著，人民邮电出版社

11. 《从罐头盒里出来的孩子》 (奥) 克里斯蒂娜·涅斯特林格/ 著，河北少儿出版社

12. 《阁楼里的秘密》（美）辛西娅· 沃伊特/ 著，麦倩宜/译，晨光出版社

13. 《101个神奇的实验》（德）安提亚·赛安，艾克·冯格/文，夏洛特·瓦格勒/图，谢霜/译

14. 《讲给孩子的中国地理》刘兴诗/著，少年儿童出版社

15. 《儿童哲学智慧书（第一辑）》（法）奥斯卡·柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译

16. 《吴姐姐讲历史》（15册）吴涵碧/著，新世界出版社

五年级书单推荐

1. 《火印》曹文轩/著，江苏少年儿童出版社

2. 《九月的冰河》薛涛/著，新蕾出版社+

3. 《汉字奇兵》 张之路/著，新蕾出版社

4. 《小证人》韩青辰/著，浙江少年儿童出版社

5. 《灵狐少年》彭懿/著，晨光出版社

6. 《狼獾河》黑鹤/著，接力出版社

7. 《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著，中国福利会出版社

8. 《西顿野生动物故事集》

9. （加拿大）西顿/编著，译林出版社出版

10. 《安房直子月光童话》系列（日）安房直子/著周龙梅，彭懿/译接力出版社

11. 《名家文学读本》（10本）钱理群/主编，蒋军晶、刘发建、张学青、丁慈矿等编著

12. 《作文笑传》何捷/著，人民邮电出版社

13. 《希利尔讲艺术史》（美）希利尔/著，李爽，朱玲/译，贵州教育出版社

14. 《莎士比亚戏剧故事集》（英）查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译

15. 《不列颠少儿百科全书· 哺乳动物》（美）不列颠百科全书公司/著，浙江少年儿童出版社

六年级书单推荐

1. 《我要长成一棵葱》常新港/著，青岛出版社

2. 《舞蹈课》三三/著，江苏少年儿童出版社

3. 《少女的红围巾》程玮/著，江苏少年儿童出版社

4. 《给孩子的诗》《给孩子的散文》北岛/著，中信出版社

5. 《张晓风美文系列·我喜欢》张晓风/著，浙江少年儿童出版社

6. 《不要怕——少年人文读本》刘绪源/主编，明天出版社

7. 《腰门》 彭学军/著，二十一世纪出版社

8. 《童话之书》陈诗哥/著，中国少年儿童出版社

9. 《不老泉》（美）纳塔莉·巴比特/著，吕明/译二十一世纪出版社

10. 《少女苏菲的航海故事》（美）沙伦. 克里奇/著，王玲月/译

11. 《给孩子们的故事》（美）艾巴辛格/著，二十一世纪出版社

12. 《永远讲不完的故事》（德）米切尔•恩德/著，二十一世纪出版社

13. 《地海巫师》（美）厄休拉•勒古恩/著，蔡美玲/译，江苏文艺出版

14. 《安德的游戏》（美）奥森·斯科特·卡德/著，广西科技出版社

15. 《本爱安娜》（德) 彼特·赫尔特林/著， 21世纪出版社

16. 《35公斤的希望》（法）嘉瓦尔达/著，王恬/译，新蕾出版社

17. 《牧羊少年奇幻之旅》(巴西) 保罗·柯艾略/著，丁文林/译，南海出版社

18. 《什么是什么》（一、二辑）（德）雷纳·科特等/文，（德）埃贝尔哈尔德·埃曼等/图，李玉茹等/译湖北教育出版社

19. 《写给儿童的世界历史》陈卫平/著，新世界出版社

20. 《爱因斯坦的圣经》 (美) 萨缪尔/著，李斯、马永波/译，海南出版社

21. 《纸人》殷健灵/著，新蕾出版社

介绍中国动画电影的相关分类

80年月的动画片种类多多，更必要的是内容与艺术性都很好。下面分门别类说一说，要是不全，渴望人人补充。

我国的动画片

必须说的是我国的动画片艺术性很强，而且别有特征。《大闹天宫》大家都看过吧，内中的绘画与着色很是非常的大度。别的《小蝌蚪找阿妈》的水墨画画法可谓有中国特征的动画片，况且影响了晚期日本的动画片(譬喻《聪亮的一休》) 其余，阿谁时刻的歌曲出奇的刺耳，这是后话，不提。

此外其时的动画片教育性很强：《雪宝宝》教育我们要舍己救人，《小马虎》教育咱们要经受，《三个与尚》教育我们要互助，等等等等，等等等等，等等等等......

单集的动画片

《小蝌蚪找阿妈》：中国动画片的张三丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。听说是齐白石师长教师的原画!!! 快去看啊!

《渔童(渔盆的故事) 》：热爱祖国主义教育片，强力举荐! 内里那本国欠佳家伙说：“捞头(老头) ，愚盆是窝们国家地(渔盆是咱们国家的) 。渔童孰不可忍，终归教诲了那外个国的不好家伙。模范的中国画法。

《丁丁的故事(丁丁战猴王) 》：不是英国的丁丁，是中国的少年。丁丁有一把金钥匙，用科学妙技战胜了孙悟空。挺破旧的，预计记得的人不久不多。

《老狼请客》：你要是不有看过，那你的童年就真是太倒运了。里面老熊唱的“老狼请吃鸡”我最恋爱听了。 (今恩天恬静命运一，老狼昂请吃鸡，请吃鸡逐一。。。)

《哪吒闹海》：酒是陈的香，哪吒是老的好！

《小黄鹂学唱歌》：经典! 也是典范的中国派画法，可惜现在很少了；歌也不错，现在也很少有了。讲小黄鹂练胆子学唱歌的故事：“小黄鹂，你唱的很好啊”“然则，我的胆量很小，怎样办呢”... 另外此中有两首绕梁三日的歌，一个是“我是小小的歌咏家，要把美丽的歌儿唱，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，唱起歌来真快乐；唱啊唱啊不快的唱啊，唱起歌来真快乐... ”另外一首是“红太阳，挂天上... ”(开心，高兴的流涕)

《九色鹿》：又一个经典——美丽的九色鹿。配音和画面但凡很唯美的觉得，我说话乏力，确凿无奈奖赏它。我只不过想说：让我再看一遍吧！若是款项可以或许买回过去的韶光，我乐意倾家荡打造去看《九色鹿》。

《小马虎》：另外一个经典——挂在电线上的马小虎。尤其是马小虎开汽车“吧吧呜，呜~——”当年我坐我爸爸的自行车，就会来这一句。

《小鲤鱼跳龙门》：超级无敌大经典。

《山公垂纶》：经典中的经典，中国动画片的代表作。看看中国化的美术，听听中国化的音乐，作中国人真好。要是你没看过，那你的人生相对于是不残缺的。建议各人在入土以前好都雅看。

《瘦子捞月》：也是山公的故事，也是中国化的动画片。

《过猴山》：内里的老首级头目舞蹈时的音乐很好，何时哪个舞厅里也来一段

，那就火了。

《等明天》：小猴子老是等明天，结果一直没有盖房子。

《淘气的金丝猴》：里面用国画画的的金丝猴和大熊猫进入了不少教科书! 太棒了，任何语言任何文字都没法形容他。

《火焰山》：大概是解放前拍的。不过很好啊。

《人参果》：不说了。

《开山救母》：老版的《宝莲灯》，上下集。

《娇娇的奇遇》：没有看过《娇娇的奇遇》的孩子，不是好孩子。

《神笔马良》：小的时候我的至爱啊!

《熊猫百货商店》：剪纸片，教育我们要全心全意为人民服务。

《小熊猫学木匠》：教育我们要仔细。“我们我们我们猴子，爱吃爱吃爱吃桃子... 没吃桃子，少了桃子... ” 百唱不衰啊。

《差不多》：讲一个小猎人的故事，也是教育我们要认真。

《狐狸打猎人》：和《差不多》是同时代的。

《人参娃娃》：横里看，竖里看，怎么看怎么好。白白净净的人参娃娃叫的

那声“小哥哥”，太天真太可爱了。

《张飞审瓜》：一个有趣的动画片，不过大家可能都忘了。

《猪八戒吃西瓜》：没吃过猪肉，还能没见过猪走？

《醉酒》：一个卡车司机酒后行车，开到建筑工地，撞了。演的次数太多了，不过风格跟别的不太一样，倒是有点像某版的《翠花上酸菜》。

《济公斗蟋蟀》：不用介绍了。

《蟋蟀》：《聊斋志异》里的《促织》故事，感人。

《天才杂技演员》：木偶剧，好故事，好片子。主人公叫台(太) 骄傲和郑(正) 用功。

《骄傲的将军》：一个无敌大将军打了胜仗就刀枪入库，结果最后被打败了。

《三个和尚》：教育我们要协作，要勤劳! 三个和尚红黄蓝三原色的搭配，因为简单，所以美丽。

《摔香炉》：www.idmt.cn 老爷爷和老奶奶摔香炉的故事，废除迷信，崇尚勤劳。建议法轮功练习者看三遍写出观后感。

《好猫咪咪》：教育我们要“苦练杀敌本领”! 另有壮胆歌“老鼠怕猫，那是谣传，一只小猫，有啥可怕，壮起鼠胆，把猫打翻，前年谎言，彻底推翻”。

《小鸭呷呷》：大家还记得吧。

《三只狼》：和《小鸭呷呷》一样都是折纸片，好玩，好玩。

《鹬蚌相争》：剪纸片。

《半夜鸡叫》：小学时代看了《半夜鸡叫》以后，所有姓周的同学都惨了。

《红军桥》：估计大家都看过。

《山伢子》：剪纸片，山伢子勇斗白匪军的故事。

《善良的夏吾冬》：好人有好报，我最喜欢了。

《崂山道士》：崂山道士老唱“穿墙进去，我穿墙进去，拿了就... 跑! ”结果撞墙了。

《长发妹》：美丽的长发妹，美丽的故事，可惜俺是男孩子没办法留长发啊。

《没头脑和不高兴》：一高一矮的没头脑和不高兴。没头脑盖了一个999层的大楼，要爬3个月；不高兴在楼顶上演武松打虎，结果... 哈哈。

《小红脸和小蓝脸》：保护牙齿的故事。看了以后，现在我还是早晚刷牙。

《过河》：讲小狐狸独吞桃子结果被朋友抛弃的故事。里面的歌“哎呀有只坏狐狸... ”朗朗上口。

《曹冲称象》:木偶剧，挺好玩的，尤其是黑糊糊的印度人。

《一夜富翁》：当时小猪猪储蓄罐好流行啊。

《愚人买鞋》：木偶戏。我看过若干遍了。

《小兔偷瓜》：被粘住的小兔特可怜的哭喊：“老爷爷~~”，还记得吗

《咕咚来了》：咕咚来了的邮票现在涨的特快，尤其是小本票。

《草原英雄小姐妹》：深入人心的故事。

《路边新事》：红领巾拾金不昧的故事，前几天中央六刚刚演过。社会主义好，社会主义好，就是好来就是好。

《小哥儿俩》：木偶戏。星期天一早哥哥就急忙离开家，弟弟以为哥哥踢球去了，到了学校，发现哥哥原来在为班上修理坏椅子... 俺当年曾经写过观后感，还得了小红旗呢!

《松鼠理发师》：木偶剧，里面的小松鼠理发师挺可爱的。

《老虎学艺》：还好，幸亏猫留了最后一手。

《母鸡搬家》：谁看过？讲三只不同颜色的老母鸡接到搬家通知...

《西岳奇童》：只有上半集，因为导演去世了...

《喵呜是谁叫的》：讲一只从没出过门的小狗，经过千难万险终于知道了是喵呜原来是猫叫的呀。

《刺猬背西瓜》：剪纸片。

《大名府》：梁山好汉!

《蝴蝶泉》：很经典的纯音乐动画片。片中没有任何对白，不过仍然非常动人。

《山水情》：号称中国近十年动画片之最。该片融入了中国的道家师法自然、与世无争思想和禅宗明心见性的灵感。杰出的水墨技法与古琴技艺无不出自大家之手。折服无数中外人士。绝对可以作为划时代的见证。

有部片子是说一只老鼠希望变成猫，变了以后又想变别的... 变来变去最后又变成老鼠哦！我还记得它变成猪的时候还唱了首狂搞笑的歌：“当猪当得好快活，罗哩洛哩罗，当猪当得好快活，罗哩洛哩罗，吃吃那个睡睡，罗哩洛哩罗... ”

还有《猎人海力布》《水鹿》《假如我是武松》《金币国游记》《斗鸡》《大扫除》《眉间尺》《火童》《鹿与牛》《八仙与跳蚤》等。

连续剧和系列剧有

《大闹天宫》：中国动画片的NO.1。实在没的说，再多说一句都是多余的。前几年的动画片《西游记》根本没法比。

《黑猫警长》：“眼睛瞪的像铜铃... ”黑猫警长的歌曲真是VERY GOOD。早期的黑猫警长有五集，分别是《夜袭搬仓鼠》《食猴鹰》(原名不是这个) 《偷红土的小偷》《吃丈夫的螳螂》和《吃猫鼠》。第二集中围剿食猴鹰的战斗最激烈——“实行第一套作战方案... 神枪手掩护... 占领制高点... ”。到了最后食猴鹰被剃光了，说了一句“我是贼，我该死”，这是本人小学时被女同学“欺负”的时候的认罪语。另外，大象河马需要吃红土(那个时候俺到了动物园还要找红土喂大象呢，嘻嘻) ，女螳螂要吃掉自己的丈夫才能生小螳螂，还有吃猫鼠的存在，长知识啊。尤其是每一集结束的时候，黑猫警长掏出手枪乓乓乓乓打出四个大字——请看下集——真是酷闭了。

《阿凡提的故事》：木偶戏，好多集，有《卖树阴》、《种金子》等等。阿凡提一边骑驴一边唱“我的小毛驴，小毛驴... ”，还有种金子时的咒语“埋沙子种金子沙子一袋子金子一屋子... ”妙哉妙哉。大家都看过吧，不过12集都看全了也不容易啊!

《天书奇谭》：里面的小主人公蛋生把天书看了一遍就背下来了，厉害! 还有蛋生吃饼的动作也帅呆了。《天书奇谭》情节曲折，实在是扣人心弦啊。

《陶陶的故事》系列：棒! 怎么称赞都不为过。陶陶是一只兔子，比兔子罗杰可强多了。《看不见的朋友》讲陶陶对着山谷说话——“你对别人友好，别人也对你友好；你对别人没礼貌，别人也对你没礼貌”，挺有教育意义的。

《雪孩子》让人潸然泪下，讲雪孩子为救小兔自己化成水变成了白云，挺美的故事。值得一提的是里面的雪孩子一边滑雪一边唱的歌曲“雪花，雪花... ”——哎，怎一个美字了得! 另外还有好几部，大家想想吧。

《葫芦兄弟》：本事各异的七个葫芦娃，大家都知道。

《葫芦小金刚》：《葫芦兄弟》的续集，歇菜了。结论：中国的连续剧，不能拍续集。

《邋遢大王历险记》：只是记得好玩，印象不深了。

《小龙人》#：“我头上有犄角，我身后有尾巴”它是谁？“就不告诉你，就不告诉你”《小龙人》不算动画片，可是也很有影响力。虽然是90年的，但是我也列出来了。这个片子的想象力很是惊人，不像是孩子写的。

《小灵通》#：二十集，我没看全，但是我有书(是叶永烈先生写的，他的博士警察金明是我的儿时偶像) 。第一集是中央电视台，后来讲邮票、自来水、煤气、冷饮、火柴的制造，讲塑料博览会、玩具博览会、航模制作等等，最后一集是北海舰队。绝对棒绝对棒的科普片。

《舒克和贝塔》：郑渊洁的成名作，颂扬小耗子的。不知为什么，我最喜欢臭球。不过99年砸美国使馆的时候，据说北航的兄弟们高喊“舒克，舒克，舒克，我是飞行员舒克”，北理工的弟兄们也应和“贝塔，贝塔，贝塔，我是坦克手贝塔”，然后就是... 真是，真是...

《封神榜》：长篇动画，比较晚。

《孙悟空三打白骨精》：跟西游记写的不一样，孙悟空从花果山回来才把白骨精打死。当初我是在电影院里看全的，旁边一些大人也都伸着脑袋看。

《旗旗号巡洋舰》：是《七巧板》里播出的，谁还记得？里面有一只小耗子是厨师，不过被诬陷偷了花生米。不久前一次我睡不着，竟然想起了旗旗号巡洋舰的歌——“拉响风的汽笛... 七七号已开始起航... 啦啦啦啦... ”，哈哈... 拐个弯：当初星期四鞠萍姐姐的《七巧板》和星期五董浩的《天地之间》大家记否？我的表姐当年就喊鞠萍姐姐，现在她的宝宝三岁了，还是喊鞠萍姐姐。我最喜欢《七巧板》里的学学做做栏目和《天地之间》的主题歌“从天到地，从地到天... 谁能揭开这些奥秘，必会变的聪明无比... ”最奇怪的是几年前清华大学要保送生时的宣传片的插曲和背景音乐就是《天地之间》?!?!?! 不知道现在还是不是。

《动物王国盗窃案》#：全是动物演的，开始时猩猩博士撅着嘴说“发电站的金轴被盗了”。还有猴探长、狗熊局长。想起来了吗？

《琴岛和海尔》：海尔公司的赞助片，当初只拍了几集，《我们爱科学》杂志还连载过。现在又拍了，不过名字叫《海尔兄弟》。

《皮皮的故事》系列：有《小白兔不见了》《牙齿逃跑了》等等，十多集，教育大家养成好习惯。

比较晚的，但是大家提到的：《蓝皮鼠和大脸猫》《皮皮鲁和鲁西西》《小蛋壳奇遇记》 注：#表示非动画，是人演的。

附：70年代的动画片，谁看过？谁要是看过我服了他!

《奇怪的球赛》：一场冰球赛，不过好象是反苏修的。

《两张布告》：与白匪斗争的故事。

《歌声飞出五指山》：木偶剧，红军的故事。

《西瓜炮》：小刀会OR 太平军？

《小白鸽》：——解放军的信鸽。

《奇怪的病号》：——狡猾的菜青虫。

《象不象》：大象象不象？

《芦荡小英雄》：类似于鸡毛信的故事。

《山羊回了家》：雷锋精神的体现。

《战旗似火》：讲“农业学大寨”的动画片。

《出发之前》：上山下乡的故事。

《两只小孔雀》： 西双版纳的傣族红小兵与孔雀的故事。

《火红的岩标》：藏族人民深切悼念毛主席。

《画廊一夜》：鲜明的阶级斗争色彩呀! 哈哈。

《主课》：阶级斗争!

《渡口》：阶级斗争!

《长在屋里的竹笋》： 集体的利益高于一切!

《树苗》：树苗在集体的果园里才能结出丰硕的果实。

《骏马飞舞》：抓住反革命分子!

《大潮汛之夜》：大潮汛，大批判!

《带响的弓箭》:抓住“北极熊”!

还有——《大橹的故事》《东海小哨兵》《小八路》《万吨水压机战歌》《放学以后》《试航》《金色的大雁》 60年代的动画片： 《我们爱农村》《南方少年》《李科长巧难炊事班》《湖上歌舞》《红领巾》《小林日记》《四点半》《冰上遇险》《牧笛》《黄金梦》《孔雀公主》《金色的海螺》《集体有余》《画像》《一条丝腰带》《一棵大白菜》《小溪流》《红云崖》

介绍中国动画电影的相关分类

80年月的动画片种类多多，更必要的是内容与艺术性都很好。下面分门别类说一说，要是不全，渴望人人补充。

我国的动画片

必须说的是我国的动画片艺术性很强，而且别有特征。《大闹天宫》大家都看过吧，内中的绘画与着色很是非常的大度。别的《小蝌蚪找阿妈》的水墨画画法可谓有中国特征的动画片，况且影响了晚期日本的动画片(譬喻《聪亮的一休》) 其余，阿谁时刻的歌曲出奇的刺耳，这是后话，不提。

此外其时的动画片教育性很强：《雪宝宝》教育我们要舍己救人，《小马虎》教育咱们要经受，《三个与尚》教育我们要互助，等等等等，等等等等，等等等等......

单集的动画片

《小蝌蚪找阿妈》：中国动画片的张三丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。听说是齐白石师长教师的原画!!! 快去看啊!

《渔童(渔盆的故事) 》：热爱祖国主义教育片，强力举荐! 内里那本国欠佳家伙说：“捞头(老头) ，愚盆是窝们国家地(渔盆是咱们国家的) 。渔童孰不可忍，终归教诲了那外个国的不好家伙。模范的中国画法。

《丁丁的故事(丁丁战猴王) 》：不是英国的丁丁，是中国的少年。丁丁有一把金钥匙，用科学妙技战胜了孙悟空。挺破旧的，预计记得的人不久不多。

《老狼请客》：你要是不有看过，那你的童年就真是太倒运了。里面老熊唱的“老狼请吃鸡”我最恋爱听了。 (今恩天恬静命运一，老狼昂请吃鸡，请吃鸡逐一。。。)

《哪吒闹海》：酒是陈的香，哪吒是老的好！

《小黄鹂学唱歌》：经典! 也是典范的中国派画法，可惜现在很少了；歌也不错，现在也很少有了。讲小黄鹂练胆子学唱歌的故事：“小黄鹂，你唱的很好啊”“然则，我的胆量很小，怎样办呢”... 另外此中有两首绕梁三日的歌，一个是“我是小小的歌咏家，要把美丽的歌儿唱，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，唱起歌来真快乐；唱啊唱啊不快的唱啊，唱起歌来真快乐... ”另外一首是“红太阳，挂天上... ”(开心，高兴的流涕)

《九色鹿》：又一个经典——美丽的九色鹿。配音和画面但凡很唯美的觉得，我说话乏力，确凿无奈奖赏它。我只不过想说：让我再看一遍吧！若是款项可以或许买回过去的韶光，我乐意倾家荡打造去看《九色鹿》。

《小马虎》：另外一个经典——挂在电线上的马小虎。尤其是马小虎开汽车“吧吧呜，呜~——”当年我坐我爸爸的自行车，就会来这一句。

《小鲤鱼跳龙门》：超级无敌大经典。

《山公垂纶》：经典中的经典，中国动画片的代表作。看看中国化的美术，听听中国化的音乐，作中国人真好。要是你没看过，那你的人生相对于是不残缺的。建议各人在入土以前好都雅看。

《瘦子捞月》：也是山公的故事，也是中国化的动画片。

《过猴山》：内里的老首级头目舞蹈时的音乐很好，何时哪个舞厅里也来一段

，那就火了。

《等明天》：小猴子老是等明天，结果一直没有盖房子。

《淘气的金丝猴》：里面用国画画的的金丝猴和大熊猫进入了不少教科书! 太棒了，任何语言任何文字都没法形容他。

《火焰山》：大概是解放前拍的。不过很好啊。

《人参果》：不说了。

《开山救母》：老版的《宝莲灯》，上下集。

《娇娇的奇遇》：没有看过《娇娇的奇遇》的孩子，不是好孩子。

《神笔马良》：小的时候我的至爱啊!

《熊猫百货商店》：剪纸片，教育我们要全心全意为人民服务。

《小熊猫学木匠》：教育我们要仔细。“我们我们我们猴子，爱吃爱吃爱吃桃子... 没吃桃子，少了桃子... ” 百唱不衰啊。

《差不多》：讲一个小猎人的故事，也是教育我们要认真。

《狐狸打猎人》：和《差不多》是同时代的。

《人参娃娃》：横里看，竖里看，怎么看怎么好。白白净净的人参娃娃叫的

那声“小哥哥”，太天真太可爱了。

《张飞审瓜》：一个有趣的动画片，不过大家可能都忘了。

《猪八戒吃西瓜》：没吃过猪肉，还能没见过猪走？

《醉酒》：一个卡车司机酒后行车，开到建筑工地，撞了。演的次数太多了，不过风格跟别的不太一样，倒是有点像某版的《翠花上酸菜》。

《济公斗蟋蟀》：不用介绍了。

《蟋蟀》：《聊斋志异》里的《促织》故事，感人。

《天才杂技演员》：木偶剧，好故事，好片子。主人公叫台(太) 骄傲和郑(正) 用功。

《骄傲的将军》：一个无敌大将军打了胜仗就刀枪入库，结果最后被打败了。

《三个和尚》：教育我们要协作，要勤劳! 三个和尚红黄蓝三原色的搭配，因为简单，所以美丽。

《摔香炉》：www.idmt.cn 老爷爷和老奶奶摔香炉的故事，废除迷信，崇尚勤劳。建议法轮功练习者看三遍写出观后感。

《好猫咪咪》：教育我们要“苦练杀敌本领”! 另有壮胆歌“老鼠怕猫，那是谣传，一只小猫，有啥可怕，壮起鼠胆，把猫打翻，前年谎言，彻底推翻”。

《小鸭呷呷》：大家还记得吧。

《三只狼》：和《小鸭呷呷》一样都是折纸片，好玩，好玩。

《鹬蚌相争》：剪纸片。

《半夜鸡叫》：小学时代看了《半夜鸡叫》以后，所有姓周的同学都惨了。

《红军桥》：估计大家都看过。

《山伢子》：剪纸片，山伢子勇斗白匪军的故事。

《善良的夏吾冬》：好人有好报，我最喜欢了。

《崂山道士》：崂山道士老唱“穿墙进去，我穿墙进去，拿了就... 跑! ”结果撞墙了。

《长发妹》：美丽的长发妹，美丽的故事，可惜俺是男孩子没办法留长发啊。

《没头脑和不高兴》：一高一矮的没头脑和不高兴。没头脑盖了一个999层的大楼，要爬3个月；不高兴在楼顶上演武松打虎，结果... 哈哈。

《小红脸和小蓝脸》：保护牙齿的故事。看了以后，现在我还是早晚刷牙。

《过河》：讲小狐狸独吞桃子结果被朋友抛弃的故事。里面的歌“哎呀有只坏狐狸... ”朗朗上口。

《曹冲称象》:木偶剧，挺好玩的，尤其是黑糊糊的印度人。

《一夜富翁》：当时小猪猪储蓄罐好流行啊。

《愚人买鞋》：木偶戏。我看过若干遍了。

《小兔偷瓜》：被粘住的小兔特可怜的哭喊：“老爷爷~~”，还记得吗

《咕咚来了》：咕咚来了的邮票现在涨的特快，尤其是小本票。

《草原英雄小姐妹》：深入人心的故事。

《路边新事》：红领巾拾金不昧的故事，前几天中央六刚刚演过。社会主义好，社会主义好，就是好来就是好。

《小哥儿俩》：木偶戏。星期天一早哥哥就急忙离开家，弟弟以为哥哥踢球去了，到了学校，发现哥哥原来在为班上修理坏椅子... 俺当年曾经写过观后感，还得了小红旗呢!

《松鼠理发师》：木偶剧，里面的小松鼠理发师挺可爱的。

《老虎学艺》：还好，幸亏猫留了最后一手。

《母鸡搬家》：谁看过？讲三只不同颜色的老母鸡接到搬家通知...

《西岳奇童》：只有上半集，因为导演去世了...

《喵呜是谁叫的》：讲一只从没出过门的小狗，经过千难万险终于知道了是喵呜原来是猫叫的呀。

《刺猬背西瓜》：剪纸片。

《大名府》：梁山好汉!

《蝴蝶泉》：很经典的纯音乐动画片。片中没有任何对白，不过仍然非常动人。

《山水情》：号称中国近十年动画片之最。该片融入了中国的道家师法自然、与世无争思想和禅宗明心见性的灵感。杰出的水墨技法与古琴技艺无不出自大家之手。折服无数中外人士。绝对可以作为划时代的见证。

有部片子是说一只老鼠希望变成猫，变了以后又想变别的... 变来变去最后又变成老鼠哦！我还记得它变成猪的时候还唱了首狂搞笑的歌：“当猪当得好快活，罗哩洛哩罗，当猪当得好快活，罗哩洛哩罗，吃吃那个睡睡，罗哩洛哩罗... ”

还有《猎人海力布》《水鹿》《假如我是武松》《金币国游记》《斗鸡》《大扫除》《眉间尺》《火童》《鹿与牛》《八仙与跳蚤》等。

连续剧和系列剧有

《大闹天宫》：中国动画片的NO.1。实在没的说，再多说一句都是多余的。前几年的动画片《西游记》根本没法比。

《黑猫警长》：“眼睛瞪的像铜铃... ”黑猫警长的歌曲真是VERY GOOD。早期的黑猫警长有五集，分别是《夜袭搬仓鼠》《食猴鹰》(原名不是这个) 《偷红土的小偷》《吃丈夫的螳螂》和《吃猫鼠》。第二集中围剿食猴鹰的战斗最激烈——“实行第一套作战方案... 神枪手掩护... 占领制高点... ”。到了最后食猴鹰被剃光了，说了一句“我是贼，我该死”，这是本人小学时被女同学“欺负”的时候的认罪语。另外，大象河马需要吃红土(那个时候俺到了动物园还要找红土喂大象呢，嘻嘻) ，女螳螂要吃掉自己的丈夫才能生小螳螂，还有吃猫鼠的存在，长知识啊。尤其是每一集结束的时候，黑猫警长掏出手枪乓乓乓乓打出四个大字——请看下集——真是酷闭了。

《阿凡提的故事》：木偶戏，好多集，有《卖树阴》、《种金子》等等。阿凡提一边骑驴一边唱“我的小毛驴，小毛驴... ”，还有种金子时的咒语“埋沙子种金子沙子一袋子金子一屋子... ”妙哉妙哉。大家都看过吧，不过12集都看全了也不容易啊!

《天书奇谭》：里面的小主人公蛋生把天书看了一遍就背下来了，厉害! 还有蛋生吃饼的动作也帅呆了。《天书奇谭》情节曲折，实在是扣人心弦啊。

《陶陶的故事》系列：棒! 怎么称赞都不为过。陶陶是一只兔子，比兔子罗杰可强多了。《看不见的朋友》讲陶陶对着山谷说话——“你对别人友好，别人也对你友好；你对别人没礼貌，别人也对你没礼貌”，挺有教育意义的。

《雪孩子》让人潸然泪下，讲雪孩子为救小兔自己化成水变成了白云，挺美的故事。值得一提的是里面的雪孩子一边滑雪一边唱的歌曲“雪花，雪花... ”——哎，怎一个美字了得! 另外还有好几部，大家想想吧。

《葫芦兄弟》：本事各异的七个葫芦娃，大家都知道。

《葫芦小金刚》：《葫芦兄弟》的续集，歇菜了。结论：中国的连续剧，不能拍续集。

《邋遢大王历险记》：只是记得好玩，印象不深了。

《小龙人》#：“我头上有犄角，我身后有尾巴”它是谁？“就不告诉你，就不告诉你”《小龙人》不算动画片，可是也很有影响力。虽然是90年的，但是我也列出来了。这个片子的想象力很是惊人，不像是孩子写的。

《小灵通》#：二十集，我没看全，但是我有书(是叶永烈先生写的，他的博士警察金明是我的儿时偶像) 。第一集是中央电视台，后来讲邮票、自来水、煤气、冷饮、火柴的制造，讲塑料博览会、玩具博览会、航模制作等等，最后一集是北海舰队。绝对棒绝对棒的科普片。

《舒克和贝塔》：郑渊洁的成名作，颂扬小耗子的。不知为什么，我最喜欢臭球。不过99年砸美国使馆的时候，据说北航的兄弟们高喊“舒克，舒克，舒克，我是飞行员舒克”，北理工的弟兄们也应和“贝塔，贝塔，贝塔，我是坦克手贝塔”，然后就是... 真是，真是...

《封神榜》：长篇动画，比较晚。

《孙悟空三打白骨精》：跟西游记写的不一样，孙悟空从花果山回来才把白骨精打死。当初我是在电影院里看全的，旁边一些大人也都伸着脑袋看。

《旗旗号巡洋舰》：是《七巧板》里播出的，谁还记得？里面有一只小耗子是厨师，不过被诬陷偷了花生米。不久前一次我睡不着，竟然想起了旗旗号巡洋舰的歌——“拉响风的汽笛... 七七号已开始起航... 啦啦啦啦... ”，哈哈... 拐个弯：当初星期四鞠萍姐姐的《七巧板》和星期五董浩的《天地之间》大家记否？我的表姐当年就喊鞠萍姐姐，现在她的宝宝三岁了，还是喊鞠萍姐姐。我最喜欢《七巧板》里的学学做做栏目和《天地之间》的主题歌“从天到地，从地到天... 谁能揭开这些奥秘，必会变的聪明无比... ”最奇怪的是几年前清华大学要保送生时的宣传片的插曲和背景音乐就是《天地之间》?!?!?! 不知道现在还是不是。

《动物王国盗窃案》#：全是动物演的，开始时猩猩博士撅着嘴说“发电站的金轴被盗了”。还有猴探长、狗熊局长。想起来了吗？

《琴岛和海尔》：海尔公司的赞助片，当初只拍了几集，《我们爱科学》杂志还连载过。现在又拍了，不过名字叫《海尔兄弟》。

《皮皮的故事》系列：有《小白兔不见了》《牙齿逃跑了》等等，十多集，教育大家养成好习惯。

比较晚的，但是大家提到的：《蓝皮鼠和大脸猫》《皮皮鲁和鲁西西》《小蛋壳奇遇记》 注：#表示非动画，是人演的。

附：70年代的动画片，谁看过？谁要是看过我服了他!

《奇怪的球赛》：一场冰球赛，不过好象是反苏修的。

《两张布告》：与白匪斗争的故事。

《歌声飞出五指山》：木偶剧，红军的故事。

《西瓜炮》：小刀会OR 太平军？

《小白鸽》：——解放军的信鸽。

《奇怪的病号》：——狡猾的菜青虫。

《象不象》：大象象不象？

《芦荡小英雄》：类似于鸡毛信的故事。

《山羊回了家》：雷锋精神的体现。

《战旗似火》：讲“农业学大寨”的动画片。

《出发之前》：上山下乡的故事。

《两只小孔雀》： 西双版纳的傣族红小兵与孔雀的故事。

《火红的岩标》：藏族人民深切悼念毛主席。

《画廊一夜》：鲜明的阶级斗争色彩呀! 哈哈。

《主课》：阶级斗争!

《渡口》：阶级斗争!

《长在屋里的竹笋》： 集体的利益高于一切!

《树苗》：树苗在集体的果园里才能结出丰硕的果实。

《骏马飞舞》：抓住反革命分子!

《大潮汛之夜》：大潮汛，大批判!

《带响的弓箭》:抓住“北极熊”!

还有——《大橹的故事》《东海小哨兵》《小八路》《万吨水压机战歌》《放学以后》《试航》《金色的大雁》 60年代的动画片： 《我们爱农村》《南方少年》《李科长巧难炊事班》《湖上歌舞》《红领巾》《小林日记》《四点半》《冰上遇险》《牧笛》《黄金梦》《孔雀公主》《金色的海螺》《集体有余》《画像》《一条丝腰带》《一棵大白菜》《小溪流》《红云崖》

仁爱——原谅和同情

大家好（扔菜），我是高级A 班的娄禧悦。今天，我一席之地演讲的主题是“仁爱”（切菜）。 仁爱，一个看似微不足道却又很重要的社会元素，它包括原谅和同情。孔子认为，仁爱是做人的根本。一个人如果不会原谅他人，一定很难交到知心的朋友；一个人不会同情，一定是很难在遇到困难时，获得别人的帮助。

曾经有那么一个故事，让我深刻体会到了，原谅不只是说说，而是要考做的。那是关于发明大王爱迪生的故事。有一次，他和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。

随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡，小心翼翼地一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。

爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用一天一夜的时间制作出一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。

事后，有人问爱迪生：" 原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？" 爱迪生回答：" 原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。"

在写这篇演讲稿前，我就已经身体力行地去实践仁爱，做一个仁爱之人。我们学校曾经举办过爱心拍卖会，捐赠的钱全部都给四川贫困小学。我捐赠了一盒橡皮、一盒七巧板和一盒磁力拼图，虽然我的那份仁爱很小，可是就是这一份份的小仁爱凝聚在一起，变成了一份大仁爱，我相信这份仁爱一定让四川贫困小学的学生们有更好的学习环境。

仁爱其实无处不在，做一份小小的仁爱也非常简单，比如：为小区种一棵爱心绿化；同学没有带橡皮我借他一块；爸爸妈妈上班回到家了，给他们倒一杯茶，给他们捶捶背„„只要我们大家都有一颗仁爱之心，我们的社会一定一天比一天好，一天比一天棒！

我的演讲完毕，谢谢大家!(鞠躬)

高级A 班 娄禧悦

我们都需要——“勇气”

在生活中，许多时候都需要勇气，就像我们上台演讲需要勇气，外出实践，去郊游探险也都需要勇气。

我认为勇气是我们每个人与生俱来的, 即使是再弱小的生物在遇到外来挑战时也会充满勇气，然而在日常生活中我们做许多事都缺乏勇气，这不代表我们失去了它，只能说我们并未留意过, 我想告诉大家，我们都需要勇敢的，在面对挑战时我们都应相信自己是个强者，充满勇气去迎接挑战！

张海迪1955年出生，在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里，5岁时因患脊血管瘤, 胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活, 她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争, 一面用勤奋的学习和工作延续生命。 她不仅自学完了小学、中学全部课程, 而且还自学了大学英语专业，后来又坚持学习日语、德语、和世界语, 翻译了16万字的外文著作和资料。她刻苦学习潜心钻研了《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍。她用学到医学知识和针灸技术，为周围群众治病达一万多人次，她还学过无线电技术、音乐、绘画和书法等多门类知识与学科, 在80年代没有一个名字比张海迪更深入人心, 她深深地影响了中国几代人。

类似的名人事例还有：

列宁小时候勇于承认打碎了花瓶；

爱迪生一只耳朵被炸聋后，还坚持做试验；

居里夫妇明知放射会损害身体，还继续做研究；

勇气，以多种形式出现在我们的生活中，莎士比亚说过：“勇气是在磨砺中生长的”；列宁也说过：“必须有勇气正视无情的真理”。没有勇气就改正不了错误，没有勇气就取得不了成功，所以，在我们的学习、生活、工作中, 勇气是至关重要，只有我们勇敢地坚持自己的信念，拥有战胜困难的勇气，我们才能取得最终的胜利。

我的演讲完毕，谢谢大家!(鞠躬)

高级B 班 王欣悦

电子书——最佳的阅读方式

大家好，我是高级B 班的孙霖铃。今天，我一席之地演讲的主题是“电子书”最佳的阅读方式。 当前，越来越多的人开始使用电子书。在地铁上、在咖啡馆、在餐厅，甚至在图书馆，手捧电子书，津津有味地阅读的人们随处可见。然而，也依然有很多读者倾向于传统的阅读方式，纸质书籍的手感和油墨的味道，更能让他们感到一股“书卷气”。那么，究竟哪种更加值得推荐的阅读方式呢？我个人认为，电子书应该才是最佳的阅读方式。究其原因，主要有以下几点：

首先，电子书更加方便携带，涵盖的内容更多、更广。

作为一名小学生，随着年级不断上升，书包的分量也越来越重。各门学科厚厚的书本把书包塞得满满的，背着沉重的书包爬上一层层的楼梯让我不堪重负。试想，如果把整个书包的书都装到一本薄薄的电子书，而每天只需怀揣一本电子书上学，是一件多么幸福的事情。其实，一本普通的电子书的容量远不止书包里的书，哪怕是一个小型的图书馆都能轻松地收纳其中。因此，无论是课内学习还是课外阅读，都能让我们相对传统书籍，读得更多，学得更广。而当前的许多电子书都有标注书签和笔记的功能，这使得我们能更方便地继续前一次的阅读，并且让知识的复习也变得容易。

其次，电子书更加环保。

据统计，造一吨纸需用3立方米木材, 相当于二十几棵树木。而我国年造纸消耗木材1000万立方米，要砍伐的树木不计其数。与之相比，纸张在制造过程中所产生的环境危害更为严重。而我国的纸张回收水平和技术也相对落后，再生纸的利用率和使用范围都不高。相对而言，电子书生产和使用过程中的环境污染问题要小得多，对于已经读完或者不需要的书籍，我们只需简单的按下“删除”键，来替代繁琐复杂的废旧书籍报刊的回收流程。

最后，也是最重要的，使用电子书，表明我们对时代发展，对科技进步的认可。

习惯传统书籍的触摸感和阅读感，不应成为我们抵制电子书的理由。这个时代的人，尤其是我们小学生，要勇于接受创新的科技成果。千百年前，造纸和印刷也是一项创新和发明，也能被当时的人们所接受并推广。试想，如果我们的古人也拘泥于手感，那是不是我们现在还要捧着丝绸和竹简来阅读，甚至是搬起石板和龟甲，来刻上文字呢。电子书只是我们这个时代不断进步的缩影，能使用电子书也说明我们对这个社会发展的认可，对创新科技的认可，对我们自身不断渴望进步的认可。

当然，无论是电子书还是传统书籍，都只是一个载体，真正的灵魂与精髓，是书中所记载的内容。哪怕你用再先进的工具，去读粗鄙低俗的文章，也无济于事。只有学习并掌握了真正有益的知识，才能领会阅读的意义所在。

高级B 班 孙霖铃

我们都需要——勤奋

大家好（扔菜），我是高级B 班的陆珉喆。今天，我一席之地演讲的主题是“勤奋”（切菜） 生活中，做什么事都离不开勤奋，学习要勤奋，工作要勤奋，无论做什么事情都需要勤奋，只有不断勤奋，才能取得成功。然而在日常生活中，我们（拍菜）做许多事情都缺乏勤奋，这并不代表我们没有它，只是我们不经常使用它。我想利用今天的演讲告诉大家，我认为勤奋是每个人都需要具备的品质。如果学习不勤奋，就不会取得好成绩，如果工作不勤奋，就不会取得好的业绩。

王亚南小时候胸有大志，酷爱读书，他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己的木板床一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一会，迷糊中一翻身，床向短的方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断，所以他每年都取得优异的成绩，被誉为“三杰之一”。由于少年时勤奋刻苦读书，他终于（捶菜）成为我国杰出的经济家。

我国（扔菜）数学家陈景润，少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就装了整整几个麻袋，终于（捶菜）初步论证了这一猜想；创造了欧洲人用计算机都无法做到的奇迹。

华罗庚说过：“聪明出于勤奋，天才在于积累（捶菜）”。卡莱尔也说过“天才就只无止境的刻苦勤奋的能力。”韩愈还说过“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”

以上各位名人的事例和名言告诉了我们，勤奋是成功（扔菜）的必备条件之一。我们做任何事都要勤奋努力，即使失败了也是一种经验，我相信（捶菜）只要勤奋总有一天会成功的。

我的演讲完毕，谢谢大家! （鞠躬）

高级B 班 陆珉喆

仁爱——原谅和同情

大家好（扔菜），我是高级A 班的娄禧悦。今天，我一席之地演讲的主题是“仁爱”（切菜）。 仁爱，一个看似微不足道却又很重要的社会元素，它包括原谅和同情。孔子认为，仁爱是做人的根本。一个人如果不会原谅他人，一定很难交到知心的朋友；一个人不会同情，一定是很难在遇到困难时，获得别人的帮助。

曾经有那么一个故事，让我深刻体会到了，原谅不只是说说，而是要考做的。那是关于发明大王爱迪生的故事。有一次，他和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。

随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡，小心翼翼地一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。

爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用一天一夜的时间制作出一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。

事后，有人问爱迪生：" 原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？" 爱迪生回答：" 原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。"

在写这篇演讲稿前，我就已经身体力行地去实践仁爱，做一个仁爱之人。我们学校曾经举办过爱心拍卖会，捐赠的钱全部都给四川贫困小学。我捐赠了一盒橡皮、一盒七巧板和一盒磁力拼图，虽然我的那份仁爱很小，可是就是这一份份的小仁爱凝聚在一起，变成了一份大仁爱，我相信这份仁爱一定让四川贫困小学的学生们有更好的学习环境。

仁爱其实无处不在，做一份小小的仁爱也非常简单，比如：为小区种一棵爱心绿化；同学没有带橡皮我借他一块；爸爸妈妈上班回到家了，给他们倒一杯茶，给他们捶捶背„„只要我们大家都有一颗仁爱之心，我们的社会一定一天比一天好，一天比一天棒！

我的演讲完毕，谢谢大家!(鞠躬)

高级A 班 娄禧悦

我们都需要——“勇气”

在生活中，许多时候都需要勇气，就像我们上台演讲需要勇气，外出实践，去郊游探险也都需要勇气。

我认为勇气是我们每个人与生俱来的, 即使是再弱小的生物在遇到外来挑战时也会充满勇气，然而在日常生活中我们做许多事都缺乏勇气，这不代表我们失去了它，只能说我们并未留意过, 我想告诉大家，我们都需要勇敢的，在面对挑战时我们都应相信自己是个强者，充满勇气去迎接挑战！

张海迪1955年出生，在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里，5岁时因患脊血管瘤, 胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活, 她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争, 一面用勤奋的学习和工作延续生命。 她不仅自学完了小学、中学全部课程, 而且还自学了大学英语专业，后来又坚持学习日语、德语、和世界语, 翻译了16万字的外文著作和资料。她刻苦学习潜心钻研了《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍。她用学到医学知识和针灸技术，为周围群众治病达一万多人次，她还学过无线电技术、音乐、绘画和书法等多门类知识与学科, 在80年代没有一个名字比张海迪更深入人心, 她深深地影响了中国几代人。

类似的名人事例还有：

列宁小时候勇于承认打碎了花瓶；

爱迪生一只耳朵被炸聋后，还坚持做试验；

居里夫妇明知放射会损害身体，还继续做研究；

勇气，以多种形式出现在我们的生活中，莎士比亚说过：“勇气是在磨砺中生长的”；列宁也说过：“必须有勇气正视无情的真理”。没有勇气就改正不了错误，没有勇气就取得不了成功，所以，在我们的学习、生活、工作中, 勇气是至关重要，只有我们勇敢地坚持自己的信念，拥有战胜困难的勇气，我们才能取得最终的胜利。

我的演讲完毕，谢谢大家!(鞠躬)

高级B 班 王欣悦

电子书——最佳的阅读方式

大家好，我是高级B 班的孙霖铃。今天，我一席之地演讲的主题是“电子书”最佳的阅读方式。 当前，越来越多的人开始使用电子书。在地铁上、在咖啡馆、在餐厅，甚至在图书馆，手捧电子书，津津有味地阅读的人们随处可见。然而，也依然有很多读者倾向于传统的阅读方式，纸质书籍的手感和油墨的味道，更能让他们感到一股“书卷气”。那么，究竟哪种更加值得推荐的阅读方式呢？我个人认为，电子书应该才是最佳的阅读方式。究其原因，主要有以下几点：

首先，电子书更加方便携带，涵盖的内容更多、更广。

作为一名小学生，随着年级不断上升，书包的分量也越来越重。各门学科厚厚的书本把书包塞得满满的，背着沉重的书包爬上一层层的楼梯让我不堪重负。试想，如果把整个书包的书都装到一本薄薄的电子书，而每天只需怀揣一本电子书上学，是一件多么幸福的事情。其实，一本普通的电子书的容量远不止书包里的书，哪怕是一个小型的图书馆都能轻松地收纳其中。因此，无论是课内学习还是课外阅读，都能让我们相对传统书籍，读得更多，学得更广。而当前的许多电子书都有标注书签和笔记的功能，这使得我们能更方便地继续前一次的阅读，并且让知识的复习也变得容易。

其次，电子书更加环保。

据统计，造一吨纸需用3立方米木材, 相当于二十几棵树木。而我国年造纸消耗木材1000万立方米，要砍伐的树木不计其数。与之相比，纸张在制造过程中所产生的环境危害更为严重。而我国的纸张回收水平和技术也相对落后，再生纸的利用率和使用范围都不高。相对而言，电子书生产和使用过程中的环境污染问题要小得多，对于已经读完或者不需要的书籍，我们只需简单的按下“删除”键，来替代繁琐复杂的废旧书籍报刊的回收流程。

最后，也是最重要的，使用电子书，表明我们对时代发展，对科技进步的认可。

习惯传统书籍的触摸感和阅读感，不应成为我们抵制电子书的理由。这个时代的人，尤其是我们小学生，要勇于接受创新的科技成果。千百年前，造纸和印刷也是一项创新和发明，也能被当时的人们所接受并推广。试想，如果我们的古人也拘泥于手感，那是不是我们现在还要捧着丝绸和竹简来阅读，甚至是搬起石板和龟甲，来刻上文字呢。电子书只是我们这个时代不断进步的缩影，能使用电子书也说明我们对这个社会发展的认可，对创新科技的认可，对我们自身不断渴望进步的认可。

当然，无论是电子书还是传统书籍，都只是一个载体，真正的灵魂与精髓，是书中所记载的内容。哪怕你用再先进的工具，去读粗鄙低俗的文章，也无济于事。只有学习并掌握了真正有益的知识，才能领会阅读的意义所在。

高级B 班 孙霖铃

我们都需要——勤奋

大家好（扔菜），我是高级B 班的陆珉喆。今天，我一席之地演讲的主题是“勤奋”（切菜） 生活中，做什么事都离不开勤奋，学习要勤奋，工作要勤奋，无论做什么事情都需要勤奋，只有不断勤奋，才能取得成功。然而在日常生活中，我们（拍菜）做许多事情都缺乏勤奋，这并不代表我们没有它，只是我们不经常使用它。我想利用今天的演讲告诉大家，我认为勤奋是每个人都需要具备的品质。如果学习不勤奋，就不会取得好成绩，如果工作不勤奋，就不会取得好的业绩。

王亚南小时候胸有大志，酷爱读书，他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己的木板床一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一会，迷糊中一翻身，床向短的方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断，所以他每年都取得优异的成绩，被誉为“三杰之一”。由于少年时勤奋刻苦读书，他终于（捶菜）成为我国杰出的经济家。

我国（扔菜）数学家陈景润，少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就装了整整几个麻袋，终于（捶菜）初步论证了这一猜想；创造了欧洲人用计算机都无法做到的奇迹。

华罗庚说过：“聪明出于勤奋，天才在于积累（捶菜）”。卡莱尔也说过“天才就只无止境的刻苦勤奋的能力。”韩愈还说过“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”

以上各位名人的事例和名言告诉了我们，勤奋是成功（扔菜）的必备条件之一。我们做任何事都要勤奋努力，即使失败了也是一种经验，我相信（捶菜）只要勤奋总有一天会成功的。

我的演讲完毕，谢谢大家! （鞠躬）

高级B 班 陆珉喆

1. 祝你生日快乐教学设计

教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备：

1、生肖头饰

2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：

活动(一) ——情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐》歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”、“我想对谁说什么”等作一一表白。

活动(二) ——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

(1)了解本组本月过生日的同学。

(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。

(3)填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

(1)本月过生日的同学共有几个? 分别是谁?

(2)生日时最想得到的礼物是什么?

(3)最想感激的人是谁?

(4)……

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物? 能实现这个愿望吗? 活动三——精彩回放。

1、播放录象。

镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受? 想说些什么?

活动(四) ——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感? 假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么? 联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗?

活动(五) ——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：(1)怎样把这感恩卡送给父母呢?(2)除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施?

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

活动(六) 自排自演集体生日活动时的节目。

1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

3、同学表演节目。

4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

6、过生日的同学为大家表演节目。

7、老师为大家合影。

8、齐唱《生日快乐》歌。

2. 快乐的国庆节教案

本课教学目标：

1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。

3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。

第1课时

一、课前准备

1．布置学生了解新中国诞生的故事。

2．教师制作CAI 课件。

二、教学过程

（一）“我们的家”

导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）

师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。”

1．活动一：“我来说一说”

师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？”

2．活动二：“我来拼一拼”

（1）小组合作，拼中国地图

（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山 。”

3．活动三：“我来游一游”

师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说

4．活动四：“我来找一找”

（1）播放CAI 课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、x 疆牧场）

（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。

设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。

（二）课间活动

播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡

1．我们刚才听到的是什么歌曲？

2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？

师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——

设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。

（三）体验感受、激发情感

1．活动一：国庆节的由来

（1）观看开国大典录像

（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？

（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（ ）周年？

2．活动二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）

（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）

（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。

小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。） 设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。

（四）布置国庆期间的调查任务

1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？

2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）

3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？„„

设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。

三、课件制作和使用的设想

1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。

2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。

3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。

4．开国大典的录像、照片资料要收集好。

5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学安排在国庆前进行。

2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。

3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。

第2课时

一、课前准备

1．学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）想一想，今年你的国庆打算怎么过？

2．学生准备好美术包。

3．教师制作课件。

二、教学过程

（一）“七嘴八舌话国庆”

1．师：“小朋友们，这个国庆节你开心吗？ 七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？”——“新闻播报台”

2．师：“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！”——“图片展示厅”

设计思路：以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。

（二）“祖孙三代说国庆”

1．师：“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来分享？” 学生分享经历。

2．师：听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告诉你了吗？

交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。

3．师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？”

设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。

（三）“牵起小手画祖国”

师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？”

小组合作完成作品——展览，参观

设计思路：用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。

（四）“美妙童声颂祖国”

师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。谁来试一试？”

1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。

播放MTV 《今天是你的生日，我的中国》，学生跟唱。

2．师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来比赛！”

设计思路：用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。

三、课件制作和使用的设想

本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。

第3课 过去的故事

本课教学目标：

1．了解一些爱国小英雄的故事，通过讲一讲的形式，组织学生学习他们的勇敢与机智，体会新中国的来之不易，培养爱国主义精神；

2．通过影片和故事，对学生进行革命传统教育，让他们能以人民英雄为榜样，激励自己。

第1课时

一、课前准备

1. 观看有关小英雄的影片，如《闪闪的红星》、《鸡毛信》、《小兵张嘎》等。

2. 收集小英雄的故事，如《抗日小英雄张六子》、《王二小》、《刘胡兰》等。

3. 准备一组战争年代的歌曲，如《闪闪的红星》、《解放区的天》、《英雄儿女》等。

二、教学过程

（一）导入

1. 快速抢答

（1）毛主席于年月日在宣布新中国成立了。

（2）我国的国庆节是月日。

（3）今年是国庆周年。

2. 是啊，新中国诞生以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，可是，你知道新中国是怎么诞生的吗？

设计思路：将第2课《快乐的国庆节》的内容用快速抢答的形式出现，激发学生的学习兴趣，马上进入课堂。然后教师以“新中国是怎么诞生的”这一问题引发学生的思考，激起学生探究的欲望。

（二）讲讲过去的故事

1. 百万雄师过大江

（1）我们将历史回放到58年前，看„„

（课件播放《百万雄师过大江》的片段：英勇的解放军战士冒着炮火，在枪林弹雨中冒着生命危险过大江。）

（2）这隆隆的炮火，将我们带到了58年前烽火连天的岁月，在这里，我们看到了战士们的„„

（3）就像同学们说的那样，我们在影片中看到了解放军战士的英勇无畏，解放军战士用他们的生命换来了新中国的成立。

（4）1949年4月22日，中国人民解放军百万雄师渡长江，4月23日，解放军攻占南京。毛泽东主席奋笔写下了著名的《七律. 人民解放军占领南京》： （课件出示，学生齐读。

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。）

2．讲讲小英雄的故事

（1）在烽火连天的年代，我们国家还涌现了一大批少年英雄，他们年龄不大，却做着同样伟大的事情。让我们一起来听听这些少年英雄的故事吧！

（2）学生讲小英雄的故事。

（3）同学们讲了这么多可歌可泣的故事，我们的耳边仿佛又响起了一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了让我们过上幸福生活，小小年纪的他们做出了感天动地的大事。

（4）播放战争年代的歌曲。

设计思路：教学时，没有按照书上的顺序，而是由《百万雄师过大江》影片片段切入，让学生跟着影片回到烽火连天的战争年代，感受解放军战士的英勇无畏，感受新中国的来之不易，为下面讲故事奠定了情感基调。战争年代歌曲可结合着故事播放，渲染气氛，激发学生的情感，为下面的心语放送奠定基础。

（三）心语放送

1. 我们观看了这么多经典片段，又听了这么多故事，你一定有很多想说的吧。

2. 交流感受。

设计思路：通过以上活动的铺垫，这一环节可以说是水到渠成，组织学生与老师和伙伴一起分享自己的感受，并通过教师适时的点评提升学生的认识，进一步增强情感体验。

（四）走近今天的英雄

指导学生利用双休日邀请父母一起走访身边的英雄，或者上网访问一位英雄模范，了解他们的先进事迹，感受并学习他们的精神。

设计思路：组织指导开展亲子活动，充分利用学生身边的榜样或网上教育资源，让学生了解正在建设着我们新中国的英雄，感受他们的崇高品质，激发学生学习英雄模范，从小树立远大理想的志愿。利用班队活动时间，组织开展交流活动。

三、课件制作和使用的设想

PPT ：1．《百万雄师过大江》影片片段

2．毛泽东主席著名的《七律. 人民解放军占领南京》

3．小英雄的图片

4．战争年代的歌曲

使用设想见教学过程。

四、对本课时教学的简短提示与建议

本课可形成系列化的教育活动：看一看（影片）——讲一讲（故事）——唱一唱（歌曲）。

二年级品德与生活第4课 红领巾的生日教学设计 本课教学目标：

1．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；

2．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；

3．组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

第1课时

一、课前准备

1．提前与大队辅导员联系，做好队史室参观前的准备工作。

2．教师收集有关队史、队知识的资料，并制作成多媒体课件。

3．录音机、《中国少年先锋队队歌》磁带。

4．少先队知识竞赛题。

二、教学过程

（一）队史，我知道——红领巾为什么那样红？

播放《中国少年先锋队队歌》，在音乐声中教师讲述：同学们，中国少年先锋队是我们温暖和谐的家。我们胸前的红领巾是少先队员的标志。今天，让我们走进队史室共同来追忆我们光荣的少先队历史。

1．活动一：看一看

明要求——参观之前教师对学生进行纪律教育。要求学生从教室出发前排好队，途中保持安静，不能影响其他班级的活动。

仔细听——参观过程中认真聆听队史讲解员的介绍。

用心学——认真学习队史知识，全面了解少先队的光荣历史。自由参观时可向讲解员或教师提问。

2．活动二：赞一赞

师：战争年代，革命先烈为新中国的成立抛头颅洒热血；和平年代，我们作为中国少年先锋队队员，不能忘记这段光辉的历史。

各小队派代表交流观后感。

（1）通过参观你对少先队的历史有哪些了解？

（2）看到少先队有这么光辉的历史，你有什么感想？

（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后，你的生活更开心吗？

（4）跟过去的少年儿童相比 ，你觉得现在的生活怎样？

3．活动三：唱一唱

师：让我们再一次深情地唱起这首《中国少年先锋队队歌》。

（1）课件出示《中国少年先锋队队歌》歌词。

（2）队员齐唱队歌。

（3）多媒体课件出示资料链接：

中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉作词，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》，1978年被定为中国少年先锋队队歌。

（4）师小结：没有中国共产党的领导，没有革命先辈的浴血奋斗，我们怎么会有今天的幸福生活？我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。我们少先队员要为当好祖国社会主义现代化建设的接班人和实现共产主义的远大理想而奋斗。

设计思路：在熟悉的《中国少年先锋队队歌》声中引领学生带着一种少先队员的自豪感走入本课学习。通过“看一看”队史室引导学生了解并感受是革命先烈的浴血奋斗换来了今天的幸福生活，激发学生对革命先烈的崇敬之情，并由衷地“赞一赞”。队歌是少先队文化的核心内容，“资料链接”让学生了解队歌的创作历史，“唱一唱”让队员在昂扬的队歌声中愉快地进入队知识竞赛环节。

（二）队知识，我广播——我为红领巾自豪！

导入：快乐的歌声无比嘹亮，一代又一代少先队员在少先队组织中茁壮成长。让我们来比一比，看看谁最了解我们的少先队。

1． 以小队为单位组成答题团队，准备开展少先队知识小竞赛。

2． 利用多媒体课件，组织学生开展队知识竞赛。

竞赛参考题：

（1）中国少年先锋队的建队日是 年 月 日。

（2）少先队的呼号是什么？

（3）我们的队旗是怎样的？

（4）队徽的组成及含义是什么？

（5）少先队的创立者和领导者是谁？

（6）我们的队礼有什么含义？

（7）少先队员在哪些场合应敬队礼？

（8）少先队的作风是哪八个字？

„„

2．评选优胜小队，教师做表扬和鼓励。

3．进行活动小结。

设计思路：一年级时通过队前教育，学生对队知识有了大概的了解，但对《队章》的了解还不够多。通过“队知识，我广播”，引导和帮助学生了解少先队的知识，加深他们对《队章》的了解。

（三）请让我来帮助你！——布置“我为集体、他人做一件好事”的任务

过渡：我们的队礼表示人民的利益高于一切。少先队员应该学会帮助他人，为他人着想。

1．想一想：我们可以为集体做什么好事？为他人可以做哪些好事？

2．写一写：用日记的形式把做完好事之后的体会写下来。

设计思路：通过布置“我为集体、他人做一件好事”的任务，引导学生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一点就是一切为他人着想，即帮助他人克服困难，解决困难，使别人感到愉快，方便别人，助人为乐，从而进一步理解队礼的含义。

三、课件制作和使用的设想

1．熟悉的《中国少年先锋队队歌》能引领学生快速地进入到学习情境，给学生参观队史室奠定情感基础。

2．队歌的资料链接可以丰富学生对队知识的认识，激起学生对少先队组织的 热爱之情。

3． 制作多媒体课件队知识竞赛题，可以充分发挥学生的主体作用，课前教 师和学生一起收集队知识资料，整理归纳。答题正确，电脑屏幕出示大拇指；如果答错了，电脑出示鼓励学生“请继续努力！”。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学可以安排在建队日前一周进行。

2．如果学校条件有限没有专门的队史室，教师也可以在课外组织并指导学生开展“展队史”活动。

建队日期间，将队员们收集到的文字、图片、实物，按不同的历史时期归类，办一次队史展览，旨在教育学生：少先队组织的成立来之不易，它的发展是在中国共产党的领导关怀下，经过一代代少先队员的共同努力而成长壮大的。

3．课后布置学生开展“我为集体、他人做一件好事”的活动，教师可以在学生活动时收集学生的活动剪影，作为下一课时的教学资源。

第2课时

一、课前准备

1．教师准备《中国少年先锋队队歌》音乐、儿歌配乐。

2．学生准备红领巾、队旗。

3. 教师准备雏鹰争章“自理章”“文明章”。

4．教师将学生做好事的剪影制作成多媒体课件。

二、教学过程

（一）第一次戴上红领巾

1．队员齐唱《中国少年先锋队队歌》。

2．师：这嘹亮的歌声让我们想起了刚入队的那一天，还记得当时的情景吗？ 当你第一次戴上红领巾时，你有什么感想？

设计思路：通过“第一次戴上红领巾”创设情境，唤起队员美好回忆，重温入队情景，自然过渡到对队员进行爱护红领巾的教学上。

（二）红领巾，我的好伙伴。

1．活动一：我会照顾“好伙伴”。

师：戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。你是怎样爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！ 学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。

2． 活动二：我会佩戴红领巾。

（1）师：作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持红领巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。你会正确佩戴红领巾吗？

（2）学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。

（3）多媒体课件出示儿歌：

左尖搭右尖，

右尖绕一圈，

从上穿到下，

圈里抽出尖。

教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。

（4）队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。

师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先队组织的热爱。红领巾是红旗的一角，我们要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。

（5）多媒体课件出示儿歌《我爱我的红领巾》：

我爱我的红领巾

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

当我读书不专心的时候，

她提醒我：要好好学习，

天天向上。

„„

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

（6）配乐齐读儿歌。

设计思路：品德培养需要回归生活。如何保管和正确佩戴红领巾是教师培养学生良好行为习惯的抓手之一，具有积极的教育价值。结合少先队雏鹰争章活动，开展“我会照顾‘好伙伴’”和“我会佩戴红领巾”活动，让学生在日常生活中逐渐养成自己的事自己做的好习惯，接受少先队礼仪教育。通过诗歌朗诵，对学生进行爱红领巾的教育、爱少先队组织的教育、爱集体和喜欢过集体生活的教育，并使其外化为学生的自觉行动，为下一环节“我为红领巾添光彩”作铺垫。

（三）我为红领巾添光彩

1．活动一：小记者采访

过渡：今年是红领巾的X 岁生日。我们的校园小记者发现同学们都用自己的行动为少先队生日献上了一份特殊的礼物。

（1）多媒体课件播放学生活动剪影。

（2）请学生交流自己的活动心得，说说自己帮助他人的经历及做好事后的体会。

（3）对表现突出的学生颁发“文明章”。

2．活动二：小队献礼

（1）你们小队打算怎样为红领巾增光彩作为少先队生日的献礼呢？

（2）各小队交流策划方案。

根据目标，按照计划，组成小组，分头在学校、社区做好事。

（3）小队汇报方案。

（4）落实具体的计划，准备实施。

（5）全班学生向队旗敬礼、呼号，结束本课教学。

设计思路：关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展是《品德与生活（社会）》课程的重要理念。开展“我为红领巾添光彩”的实践活动，一方面可以促进学生的认知水平的提高及行为规范的养成，另一方面可以让学生在活动中既学会做人，又学会做事，在做事中学做一个合格的少先队员。

三、课件制作和使用的设想

1．队歌及配乐的使用旨在创设良好的活动氛围，唤起学生的情感体验。

2．本课时之前，教师要收集好学生做好人好事的资料，制作成多媒体课件，并在“小记者采访”环节中进行评价和鼓励。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第二课时可安排在建队日前后进行教学。

2. “小队献礼”是建立在学生个体为集体、为他人做好事的基础上，鼓励学生再次以小队为单位为集体、他人做好事，培养学生的团结合作意识和互帮互助的能力。

3． 本课“自理章”获章标准：学生能熟练地自己佩戴红领巾；平时生活中能自己整理、清洗红领巾；每天能坚持佩戴红领巾。

4．本课“文明章”获章标准：知道少先队基本礼节；遵守基本的文明规范；能主动帮助集体、他人做好事。

5. 秋天到了教案

6. 秋游的回味 教案

教学目标：

1. 情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2. 行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

3. 知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的艺术欣赏能力和表达力。

4. 过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。

教学准备：

1. 制作叶子卡片和种子卡片。

2. 围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动 的录像。

3. 拼图用的叶子和种子。

4. 记者道具

5. 诗歌朗诵的配乐。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

一、日记导入

10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）

二、树叶展览

1．在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）

2．教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

1. 秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。 同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）

2．教师小结：展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1．秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2．让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

五、绘拼秋景

1. 秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）

2．（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？

（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3．教师小结。

六、秋游盘点

1．愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）

2．讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）

七、收获秋天

1．秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？

让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！

7. 巧手剪秋天 教案

教学目标：

1．情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2．行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．过程与方法：在各种小制作过程中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学准备：

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

活动（一）——秋娃娃来信啦

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作 ，使它们变得更漂亮。

活动（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。） 活动（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

活动（五）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（六）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。 你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动（七）——留住秋色

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

8. 中秋与重阳 教案

本课活动目标： 1. 情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 2. 行为与习惯：尊老敬老是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬老，奉献爱心。 3. 知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民俗民风，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 4. 过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

教学重难点： 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。通过了解重阳节的风俗习惯，学会从小尊老敬老，奉献爱心。 活动准备: 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集相关资料。 活动时间：两课时 第一课时

本课时教学目标：

1. 了解中秋节的一些传说与由来。

2. 了解有关月饼的一些知识，提升生活经验，拓展视野。

3. 知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日。

本课时教学重点、难点：

了解中秋节的一些传说与由来, 热爱祖国的传统节日。

教学过程：

一、初识中秋节： 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。 “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2．出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）

师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？ （今年中秋金鸡湖边）

3．讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？?? ） 4．中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥?? ） 师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。）

（我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。）

二、感知中秋情： 1．师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2．学生讲各地中秋的风俗习惯：

（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙?? ）

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3．我们这儿是怎么过的呢？

（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍） 师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？ （找同学说说） 4．师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

第二课时

本课时目标：

1. 通过了解家乡过重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体 会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 2. 懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

3. 活动中，丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。

本课时教学重点、难点：

了解家乡过重阳节的风俗习惯，懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

教学过程：

一、了解中秋知识： 1．师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行?? ）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2．中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集） 录音配动画故事――嫦娥奔月

（我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演）） 学生表演诗朗诵、猜谜。

3．推荐最佳赏月处。（图文）

四、月球揭密爱科学：

1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2． 师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3．出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示） 为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化） 4．你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）

5．师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）

6．许中秋心愿： 师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等） 7．结束语： 同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。

五、课后延伸长见识：（放背景音乐） 课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。 板书设计：

8. 中秋与重阳

生活幸福尊老敬长

9. 《我来试试看》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。

教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

教学过程：

一、开开心心玩游戏。

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，(将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间) 要求不动两边的环，你能取出中间的环吗?

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的?

[设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。]

二、高高兴兴来尝试。

1、生活中的你尝试过做什么?

2、小朋友说得真多! 确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 (课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。)

3、看看这是什么? 漂亮吗? 这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈的节日礼物。你想试试吗? 再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧!

[设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些? 曾经试过但却做不好的事又有哪些? 然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。]

教师在各组巡回指导、鼓励。

生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。

生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 ……

4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗?”

5、(摸拟采访后) 你们想试试做一名记者吗?

6、小组练习。上台表演。

◆你好! 我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗?

◆此刻，你的心情怎样?

◆在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗?

三、快快乐乐应挑战。

1、你们刚才的表现真是太棒了! 做什么像什么! 这位小记者可以到校园电视台上岗了! 现在休息一下来看段录像。

2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗?

3、好啊! 心动不如行动! 拿起篮球试试。

4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗?

小客人：(旋着球走上场) 大家好! 我是来自滨海县实验小学二(2)班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧!

(学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球)

5、孩子们，感觉旋球难吗?

6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗?

7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。

10. 《我不胆小》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。

教学过程：

一、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它? 他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事? 好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫?

《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢?

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，(板书“胆小”)所以什么本领也没有学会。

二、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

(1)写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情? 请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

(2)交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，(老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。)

2、故事屋里明道理

(1)听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事?(屏幕上出现“咕咚来了”的动画片)

(2)交流：听了这个故事，你知道了什么?

(3)小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了!

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗?(指着箱子问大家)

(1)交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。(生大声地告诉组里的同学)

(2)揭题：现在你还害怕吗? 你还胆小吗?(师把“我”和“不”一起贴在黑板上) 那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕……”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。(屏幕上出示四棵小树苗)

生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

(3)向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀!(屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗) 快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧! 如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。

三、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么?

1、引导认清蛮干

(1)出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话? 你觉得他们怎么样? 为什么? 引导学生讨论。

(2)小结：蛮干(板书)

2、分清勇敢与蛮干

(1)图二：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。

你认为这是勇敢还是蛮干? 为什么?(板书：勇敢)(为班争光，坚持到底，不怕疼)

(2)图三小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干? 为什么?(蛮干)(不安全，不文明，影响学校形象)

四、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢?(引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。) 对! 我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

(1)指名读卡。你想送给谁? 送卡，同学鼓掌。

(2)学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。

(3)师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。

读内容、送卡。

五、小结

通过今天的学习，我们知道了要——(勇敢) ，不要——(蛮干) ，在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。

附：教师送的卡片内容

1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。

2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。

3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。

4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。

5、你真是个勇敢的孩子!

1. 祝你生日快乐教学设计

教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备：

1、生肖头饰

2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：

活动(一) ——情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐》歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”、“我想对谁说什么”等作一一表白。

活动(二) ——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

(1)了解本组本月过生日的同学。

(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。

(3)填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

(1)本月过生日的同学共有几个? 分别是谁?

(2)生日时最想得到的礼物是什么?

(3)最想感激的人是谁?

(4)……

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物? 能实现这个愿望吗? 活动三——精彩回放。

1、播放录象。

镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受? 想说些什么?

活动(四) ——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感? 假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么? 联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗?

活动(五) ——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：(1)怎样把这感恩卡送给父母呢?(2)除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施?

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

活动(六) 自排自演集体生日活动时的节目。

1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

3、同学表演节目。

4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

6、过生日的同学为大家表演节目。

7、老师为大家合影。

8、齐唱《生日快乐》歌。

2. 快乐的国庆节教案

本课教学目标：

1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。

3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。

第1课时

一、课前准备

1．布置学生了解新中国诞生的故事。

2．教师制作CAI 课件。

二、教学过程

（一）“我们的家”

导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）

师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。”

1．活动一：“我来说一说”

师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？”

2．活动二：“我来拼一拼”

（1）小组合作，拼中国地图

（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山 。”

3．活动三：“我来游一游”

师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说

4．活动四：“我来找一找”

（1）播放CAI 课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、x 疆牧场）

（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。

设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。

（二）课间活动

播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡

1．我们刚才听到的是什么歌曲？

2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？

师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——

设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。

（三）体验感受、激发情感

1．活动一：国庆节的由来

（1）观看开国大典录像

（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？

（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（ ）周年？

2．活动二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）

（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）

（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。

小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。） 设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。

（四）布置国庆期间的调查任务

1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？

2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）

3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？„„

设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。

三、课件制作和使用的设想

1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。

2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。

3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。

4．开国大典的录像、照片资料要收集好。

5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学安排在国庆前进行。

2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。

3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。

第2课时

一、课前准备

1．学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）想一想，今年你的国庆打算怎么过？

2．学生准备好美术包。

3．教师制作课件。

二、教学过程

（一）“七嘴八舌话国庆”

1．师：“小朋友们，这个国庆节你开心吗？ 七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？”——“新闻播报台”

2．师：“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！”——“图片展示厅”

设计思路：以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。

（二）“祖孙三代说国庆”

1．师：“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来分享？” 学生分享经历。

2．师：听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告诉你了吗？

交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。

3．师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？”

设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。

（三）“牵起小手画祖国”

师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？”

小组合作完成作品——展览，参观

设计思路：用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。

（四）“美妙童声颂祖国”

师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。谁来试一试？”

1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。

播放MTV 《今天是你的生日，我的中国》，学生跟唱。

2．师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来比赛！”

设计思路：用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。

三、课件制作和使用的设想

本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。

第3课 过去的故事

本课教学目标：

1．了解一些爱国小英雄的故事，通过讲一讲的形式，组织学生学习他们的勇敢与机智，体会新中国的来之不易，培养爱国主义精神；

2．通过影片和故事，对学生进行革命传统教育，让他们能以人民英雄为榜样，激励自己。

第1课时

一、课前准备

1. 观看有关小英雄的影片，如《闪闪的红星》、《鸡毛信》、《小兵张嘎》等。

2. 收集小英雄的故事，如《抗日小英雄张六子》、《王二小》、《刘胡兰》等。

3. 准备一组战争年代的歌曲，如《闪闪的红星》、《解放区的天》、《英雄儿女》等。

二、教学过程

（一）导入

1. 快速抢答

（1）毛主席于年月日在宣布新中国成立了。

（2）我国的国庆节是月日。

（3）今年是国庆周年。

2. 是啊，新中国诞生以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，可是，你知道新中国是怎么诞生的吗？

设计思路：将第2课《快乐的国庆节》的内容用快速抢答的形式出现，激发学生的学习兴趣，马上进入课堂。然后教师以“新中国是怎么诞生的”这一问题引发学生的思考，激起学生探究的欲望。

（二）讲讲过去的故事

1. 百万雄师过大江

（1）我们将历史回放到58年前，看„„

（课件播放《百万雄师过大江》的片段：英勇的解放军战士冒着炮火，在枪林弹雨中冒着生命危险过大江。）

（2）这隆隆的炮火，将我们带到了58年前烽火连天的岁月，在这里，我们看到了战士们的„„

（3）就像同学们说的那样，我们在影片中看到了解放军战士的英勇无畏，解放军战士用他们的生命换来了新中国的成立。

（4）1949年4月22日，中国人民解放军百万雄师渡长江，4月23日，解放军攻占南京。毛泽东主席奋笔写下了著名的《七律. 人民解放军占领南京》： （课件出示，学生齐读。

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。）

2．讲讲小英雄的故事

（1）在烽火连天的年代，我们国家还涌现了一大批少年英雄，他们年龄不大，却做着同样伟大的事情。让我们一起来听听这些少年英雄的故事吧！

（2）学生讲小英雄的故事。

（3）同学们讲了这么多可歌可泣的故事，我们的耳边仿佛又响起了一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了让我们过上幸福生活，小小年纪的他们做出了感天动地的大事。

（4）播放战争年代的歌曲。

设计思路：教学时，没有按照书上的顺序，而是由《百万雄师过大江》影片片段切入，让学生跟着影片回到烽火连天的战争年代，感受解放军战士的英勇无畏，感受新中国的来之不易，为下面讲故事奠定了情感基调。战争年代歌曲可结合着故事播放，渲染气氛，激发学生的情感，为下面的心语放送奠定基础。

（三）心语放送

1. 我们观看了这么多经典片段，又听了这么多故事，你一定有很多想说的吧。

2. 交流感受。

设计思路：通过以上活动的铺垫，这一环节可以说是水到渠成，组织学生与老师和伙伴一起分享自己的感受，并通过教师适时的点评提升学生的认识，进一步增强情感体验。

（四）走近今天的英雄

指导学生利用双休日邀请父母一起走访身边的英雄，或者上网访问一位英雄模范，了解他们的先进事迹，感受并学习他们的精神。

设计思路：组织指导开展亲子活动，充分利用学生身边的榜样或网上教育资源，让学生了解正在建设着我们新中国的英雄，感受他们的崇高品质，激发学生学习英雄模范，从小树立远大理想的志愿。利用班队活动时间，组织开展交流活动。

三、课件制作和使用的设想

PPT ：1．《百万雄师过大江》影片片段

2．毛泽东主席著名的《七律. 人民解放军占领南京》

3．小英雄的图片

4．战争年代的歌曲

使用设想见教学过程。

四、对本课时教学的简短提示与建议

本课可形成系列化的教育活动：看一看（影片）——讲一讲（故事）——唱一唱（歌曲）。

二年级品德与生活第4课 红领巾的生日教学设计 本课教学目标：

1．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；

2．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；

3．组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

第1课时

一、课前准备

1．提前与大队辅导员联系，做好队史室参观前的准备工作。

2．教师收集有关队史、队知识的资料，并制作成多媒体课件。

3．录音机、《中国少年先锋队队歌》磁带。

4．少先队知识竞赛题。

二、教学过程

（一）队史，我知道——红领巾为什么那样红？

播放《中国少年先锋队队歌》，在音乐声中教师讲述：同学们，中国少年先锋队是我们温暖和谐的家。我们胸前的红领巾是少先队员的标志。今天，让我们走进队史室共同来追忆我们光荣的少先队历史。

1．活动一：看一看

明要求——参观之前教师对学生进行纪律教育。要求学生从教室出发前排好队，途中保持安静，不能影响其他班级的活动。

仔细听——参观过程中认真聆听队史讲解员的介绍。

用心学——认真学习队史知识，全面了解少先队的光荣历史。自由参观时可向讲解员或教师提问。

2．活动二：赞一赞

师：战争年代，革命先烈为新中国的成立抛头颅洒热血；和平年代，我们作为中国少年先锋队队员，不能忘记这段光辉的历史。

各小队派代表交流观后感。

（1）通过参观你对少先队的历史有哪些了解？

（2）看到少先队有这么光辉的历史，你有什么感想？

（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后，你的生活更开心吗？

（4）跟过去的少年儿童相比 ，你觉得现在的生活怎样？

3．活动三：唱一唱

师：让我们再一次深情地唱起这首《中国少年先锋队队歌》。

（1）课件出示《中国少年先锋队队歌》歌词。

（2）队员齐唱队歌。

（3）多媒体课件出示资料链接：

中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉作词，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》，1978年被定为中国少年先锋队队歌。

（4）师小结：没有中国共产党的领导，没有革命先辈的浴血奋斗，我们怎么会有今天的幸福生活？我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。我们少先队员要为当好祖国社会主义现代化建设的接班人和实现共产主义的远大理想而奋斗。

设计思路：在熟悉的《中国少年先锋队队歌》声中引领学生带着一种少先队员的自豪感走入本课学习。通过“看一看”队史室引导学生了解并感受是革命先烈的浴血奋斗换来了今天的幸福生活，激发学生对革命先烈的崇敬之情，并由衷地“赞一赞”。队歌是少先队文化的核心内容，“资料链接”让学生了解队歌的创作历史，“唱一唱”让队员在昂扬的队歌声中愉快地进入队知识竞赛环节。

（二）队知识，我广播——我为红领巾自豪！

导入：快乐的歌声无比嘹亮，一代又一代少先队员在少先队组织中茁壮成长。让我们来比一比，看看谁最了解我们的少先队。

1． 以小队为单位组成答题团队，准备开展少先队知识小竞赛。

2． 利用多媒体课件，组织学生开展队知识竞赛。

竞赛参考题：

（1）中国少年先锋队的建队日是 年 月 日。

（2）少先队的呼号是什么？

（3）我们的队旗是怎样的？

（4）队徽的组成及含义是什么？

（5）少先队的创立者和领导者是谁？

（6）我们的队礼有什么含义？

（7）少先队员在哪些场合应敬队礼？

（8）少先队的作风是哪八个字？

„„

2．评选优胜小队，教师做表扬和鼓励。

3．进行活动小结。

设计思路：一年级时通过队前教育，学生对队知识有了大概的了解，但对《队章》的了解还不够多。通过“队知识，我广播”，引导和帮助学生了解少先队的知识，加深他们对《队章》的了解。

（三）请让我来帮助你！——布置“我为集体、他人做一件好事”的任务

过渡：我们的队礼表示人民的利益高于一切。少先队员应该学会帮助他人，为他人着想。

1．想一想：我们可以为集体做什么好事？为他人可以做哪些好事？

2．写一写：用日记的形式把做完好事之后的体会写下来。

设计思路：通过布置“我为集体、他人做一件好事”的任务，引导学生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一点就是一切为他人着想，即帮助他人克服困难，解决困难，使别人感到愉快，方便别人，助人为乐，从而进一步理解队礼的含义。

三、课件制作和使用的设想

1．熟悉的《中国少年先锋队队歌》能引领学生快速地进入到学习情境，给学生参观队史室奠定情感基础。

2．队歌的资料链接可以丰富学生对队知识的认识，激起学生对少先队组织的 热爱之情。

3． 制作多媒体课件队知识竞赛题，可以充分发挥学生的主体作用，课前教 师和学生一起收集队知识资料，整理归纳。答题正确，电脑屏幕出示大拇指；如果答错了，电脑出示鼓励学生“请继续努力！”。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学可以安排在建队日前一周进行。

2．如果学校条件有限没有专门的队史室，教师也可以在课外组织并指导学生开展“展队史”活动。

建队日期间，将队员们收集到的文字、图片、实物，按不同的历史时期归类，办一次队史展览，旨在教育学生：少先队组织的成立来之不易，它的发展是在中国共产党的领导关怀下，经过一代代少先队员的共同努力而成长壮大的。

3．课后布置学生开展“我为集体、他人做一件好事”的活动，教师可以在学生活动时收集学生的活动剪影，作为下一课时的教学资源。

第2课时

一、课前准备

1．教师准备《中国少年先锋队队歌》音乐、儿歌配乐。

2．学生准备红领巾、队旗。

3. 教师准备雏鹰争章“自理章”“文明章”。

4．教师将学生做好事的剪影制作成多媒体课件。

二、教学过程

（一）第一次戴上红领巾

1．队员齐唱《中国少年先锋队队歌》。

2．师：这嘹亮的歌声让我们想起了刚入队的那一天，还记得当时的情景吗？ 当你第一次戴上红领巾时，你有什么感想？

设计思路：通过“第一次戴上红领巾”创设情境，唤起队员美好回忆，重温入队情景，自然过渡到对队员进行爱护红领巾的教学上。

（二）红领巾，我的好伙伴。

1．活动一：我会照顾“好伙伴”。

师：戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。你是怎样爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！ 学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。

2． 活动二：我会佩戴红领巾。

（1）师：作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持红领巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。你会正确佩戴红领巾吗？

（2）学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。

（3）多媒体课件出示儿歌：

左尖搭右尖，

右尖绕一圈，

从上穿到下，

圈里抽出尖。

教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。

（4）队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。

师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先队组织的热爱。红领巾是红旗的一角，我们要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。

（5）多媒体课件出示儿歌《我爱我的红领巾》：

我爱我的红领巾

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

当我读书不专心的时候，

她提醒我：要好好学习，

天天向上。

„„

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

（6）配乐齐读儿歌。

设计思路：品德培养需要回归生活。如何保管和正确佩戴红领巾是教师培养学生良好行为习惯的抓手之一，具有积极的教育价值。结合少先队雏鹰争章活动，开展“我会照顾‘好伙伴’”和“我会佩戴红领巾”活动，让学生在日常生活中逐渐养成自己的事自己做的好习惯，接受少先队礼仪教育。通过诗歌朗诵，对学生进行爱红领巾的教育、爱少先队组织的教育、爱集体和喜欢过集体生活的教育，并使其外化为学生的自觉行动，为下一环节“我为红领巾添光彩”作铺垫。

（三）我为红领巾添光彩

1．活动一：小记者采访

过渡：今年是红领巾的X 岁生日。我们的校园小记者发现同学们都用自己的行动为少先队生日献上了一份特殊的礼物。

（1）多媒体课件播放学生活动剪影。

（2）请学生交流自己的活动心得，说说自己帮助他人的经历及做好事后的体会。

（3）对表现突出的学生颁发“文明章”。

2．活动二：小队献礼

（1）你们小队打算怎样为红领巾增光彩作为少先队生日的献礼呢？

（2）各小队交流策划方案。

根据目标，按照计划，组成小组，分头在学校、社区做好事。

（3）小队汇报方案。

（4）落实具体的计划，准备实施。

（5）全班学生向队旗敬礼、呼号，结束本课教学。

设计思路：关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展是《品德与生活（社会）》课程的重要理念。开展“我为红领巾添光彩”的实践活动，一方面可以促进学生的认知水平的提高及行为规范的养成，另一方面可以让学生在活动中既学会做人，又学会做事，在做事中学做一个合格的少先队员。

三、课件制作和使用的设想

1．队歌及配乐的使用旨在创设良好的活动氛围，唤起学生的情感体验。

2．本课时之前，教师要收集好学生做好人好事的资料，制作成多媒体课件，并在“小记者采访”环节中进行评价和鼓励。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第二课时可安排在建队日前后进行教学。

2. “小队献礼”是建立在学生个体为集体、为他人做好事的基础上，鼓励学生再次以小队为单位为集体、他人做好事，培养学生的团结合作意识和互帮互助的能力。

3． 本课“自理章”获章标准：学生能熟练地自己佩戴红领巾；平时生活中能自己整理、清洗红领巾；每天能坚持佩戴红领巾。

4．本课“文明章”获章标准：知道少先队基本礼节；遵守基本的文明规范；能主动帮助集体、他人做好事。

5. 秋天到了教案

6. 秋游的回味 教案

教学目标：

1. 情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2. 行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

3. 知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的艺术欣赏能力和表达力。

4. 过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。

教学准备：

1. 制作叶子卡片和种子卡片。

2. 围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动 的录像。

3. 拼图用的叶子和种子。

4. 记者道具

5. 诗歌朗诵的配乐。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

一、日记导入

10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）

二、树叶展览

1．在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）

2．教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

1. 秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。 同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）

2．教师小结：展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1．秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2．让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

五、绘拼秋景

1. 秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）

2．（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？

（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3．教师小结。

六、秋游盘点

1．愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）

2．讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）

七、收获秋天

1．秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？

让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！

7. 巧手剪秋天 教案

教学目标：

1．情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2．行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．过程与方法：在各种小制作过程中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学准备：

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

活动（一）——秋娃娃来信啦

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作 ，使它们变得更漂亮。

活动（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。） 活动（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

活动（五）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（六）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。 你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动（七）——留住秋色

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

8. 中秋与重阳 教案

本课活动目标： 1. 情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 2. 行为与习惯：尊老敬老是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬老，奉献爱心。 3. 知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民俗民风，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 4. 过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

教学重难点： 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。通过了解重阳节的风俗习惯，学会从小尊老敬老，奉献爱心。 活动准备: 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集相关资料。 活动时间：两课时 第一课时

本课时教学目标：

1. 了解中秋节的一些传说与由来。

2. 了解有关月饼的一些知识，提升生活经验，拓展视野。

3. 知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日。

本课时教学重点、难点：

了解中秋节的一些传说与由来, 热爱祖国的传统节日。

教学过程：

一、初识中秋节： 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。 “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2．出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）

师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？ （今年中秋金鸡湖边）

3．讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？?? ） 4．中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥?? ） 师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。）

（我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。）

二、感知中秋情： 1．师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2．学生讲各地中秋的风俗习惯：

（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙?? ）

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3．我们这儿是怎么过的呢？

（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍） 师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？ （找同学说说） 4．师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

第二课时

本课时目标：

1. 通过了解家乡过重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体 会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 2. 懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

3. 活动中，丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。

本课时教学重点、难点：

了解家乡过重阳节的风俗习惯，懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

教学过程：

一、了解中秋知识： 1．师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行?? ）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2．中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集） 录音配动画故事――嫦娥奔月

（我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演）） 学生表演诗朗诵、猜谜。

3．推荐最佳赏月处。（图文）

四、月球揭密爱科学：

1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2． 师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3．出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示） 为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化） 4．你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）

5．师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）

6．许中秋心愿： 师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等） 7．结束语： 同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。

五、课后延伸长见识：（放背景音乐） 课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。 板书设计：

8. 中秋与重阳

生活幸福尊老敬长

9. 《我来试试看》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。

教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

教学过程：

一、开开心心玩游戏。

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，(将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间) 要求不动两边的环，你能取出中间的环吗?

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的?

[设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。]

二、高高兴兴来尝试。

1、生活中的你尝试过做什么?

2、小朋友说得真多! 确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 (课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。)

3、看看这是什么? 漂亮吗? 这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈的节日礼物。你想试试吗? 再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧!

[设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些? 曾经试过但却做不好的事又有哪些? 然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。]

教师在各组巡回指导、鼓励。

生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。

生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 ……

4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗?”

5、(摸拟采访后) 你们想试试做一名记者吗?

6、小组练习。上台表演。

◆你好! 我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗?

◆此刻，你的心情怎样?

◆在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗?

三、快快乐乐应挑战。

1、你们刚才的表现真是太棒了! 做什么像什么! 这位小记者可以到校园电视台上岗了! 现在休息一下来看段录像。

2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗?

3、好啊! 心动不如行动! 拿起篮球试试。

4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗?

小客人：(旋着球走上场) 大家好! 我是来自滨海县实验小学二(2)班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧!

(学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球)

5、孩子们，感觉旋球难吗?

6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗?

7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。

10. 《我不胆小》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。

教学过程：

一、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它? 他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事? 好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫?

《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢?

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，(板书“胆小”)所以什么本领也没有学会。

二、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

(1)写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情? 请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

(2)交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，(老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。)

2、故事屋里明道理

(1)听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事?(屏幕上出现“咕咚来了”的动画片)

(2)交流：听了这个故事，你知道了什么?

(3)小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了!

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗?(指着箱子问大家)

(1)交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。(生大声地告诉组里的同学)

(2)揭题：现在你还害怕吗? 你还胆小吗?(师把“我”和“不”一起贴在黑板上) 那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕……”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。(屏幕上出示四棵小树苗)

生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

(3)向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀!(屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗) 快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧! 如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。

三、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么?

1、引导认清蛮干

(1)出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话? 你觉得他们怎么样? 为什么? 引导学生讨论。

(2)小结：蛮干(板书)

2、分清勇敢与蛮干

(1)图二：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。

你认为这是勇敢还是蛮干? 为什么?(板书：勇敢)(为班争光，坚持到底，不怕疼)

(2)图三小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干? 为什么?(蛮干)(不安全，不文明，影响学校形象)

四、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢?(引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。) 对! 我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

(1)指名读卡。你想送给谁? 送卡，同学鼓掌。

(2)学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。

(3)师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。

读内容、送卡。

五、小结

通过今天的学习，我们知道了要——(勇敢) ，不要——(蛮干) ，在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。

附：教师送的卡片内容

1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。

2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。

3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。

4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。

5、你真是个勇敢的孩子!

山西民风民俗

衣食住行是一个地区主要的民俗形式，亦是形成地方生活习惯和人性特征的重要因素。其中衣饰和行旅的变异性较大，而饮食则不同，比如，晋东南人连吃三日白面，就想吃小米饭，而吃惯白馍的晋南人，恐怕连一顿高粱面也吃不惯。晋中人爱吃面食，醋总是离不开的桌上佳品。再比如民居，山西民居的特色就非常明显。现在拣极有典型性衣食住行风俗作一介绍。

山西人的衣食往行--莜面擦鱼鱼

民间艺术 >> 民间艺术 >>

民间剪纸、民间面塑、民间炕围画

民间玩具、民间雕刻、民间木版画

太原曲艺、山西戏曲、唱票

山西民间刺绣：绣荷包、绣衣、童帽、耳套、肚兜、马甲、童鞋、绣鞋、鞋垫、围嘴、钱袋面、腰包、窑帘、信插

山西民间年画：福寿图、献寿图、福寿中堂、麻姑献寿、连年有余、吉庆有余、祖国花朵、木版年画、戏曲年画、门神年画、春节门画、春联、窗花

山西民间社火：闹花灯、闹红火、放烟火、高跷、跑旱船、跑竹马、小车舞、挑椅舞、狮子舞、龙舞、龙舟舞、中黄高台、倒悬花鼓、铁棍与背棍、渔翁戏海蚌、沈老爷坐轿、晋南血社火

黄河灯会、太原社火

怀仁旺火、平定塔火、南庄架火

威风锣鼓、绛州鼓乐

正月十五闹红火图片集

清徐背棍、铁棍图片集

山西民间玩具--布老虎

信仰民俗 >> 山西土产 >>

在山西及至全国，神灵信仰、各类禁忌与自然崇拜的各种形式做为一种民俗，随着历史的发展，有的已经消失了，有的发生了变化，有的依然被保存了下来，它们都是民俗研究中不可忽略的部分。

居住禁忌、婚姻禁忌、生活禁忌

农神崇拜、动物崇拜、植物崇拜

神灵信仰、宗教信仰

巫 术、占 卜、风 水

神灵信仰

党参、平定砂货、大同铜火锅

太谷饼、平遥牛肉、清和元头脑

龟龄集、推光漆器、沁州黄小米

汾酒竹叶青酒、醋乡话醋

山西面食、太原面食

山西各地土特产品：太原土产；朔州土产；大同土产；临汾土产；运城土产；忻州土产；阳泉土产；吕梁土产；晋中土产；长治土产；晋城土产

生活民俗 >> 生活民俗 >> 生活民俗 >>

山西民间婚俗：议婚、定婚、出嫁、迎娶、婚礼、拜堂、洞房、回门、太原婚俗、彩礼与

嫁妆、远娶与远嫁

山西民间生育民俗：得喜、添喜、报喜、坐月子、满月、抓周、奶妈、起名、开锁、抚养、生辰

山西民间葬俗：初终、入殓、吊祭、出殡、祭奠、灵棚、祭品、喜丧

山西春节民俗：祭灶节、除夕、春节、立春、春联、窗花、年画、饺子、爆竹、压岁钱、迎喜神、破五、人节、谷神节、石头节、正月十五元霄节、太原年俗

山西其它传统节日：填仓节、青龙节、寒食节、清明节、四月初八、端午节、六月六节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、送寒衣节、开斋节、冬至节、腊八节

山西民间庙会：芮城合河古会、晋祠古庙会、乡宁油糕会、广胜寺古庙会、芮城蟠桃古会、大同城隍庙会、旧大同晾脚会、大同其它庙会

山西民间游艺与竞技：翻花、打麻将、猜谜语、九连环、七巧板、猜拳、行酒令、太原酒令、跳绳、踢毽子、打秋千、挠羊赛、滑冰、放风筝、其它游艺竞技

生活民俗 >> 生活民俗 >>

山西民居习俗：村落、民居概况、建房风俗、合龙口、建筑材料、建房程序、民居形式、民居院落、四合院、地窨院、大同穿心院、长治民居、窑洞粮仓、居室陈设、防护设施、民居图片

民居实例：柳氏民居、姬氏民居、丁村民居、砥洎城、张壁古堡、乔家大院、曹家大院、渠家大院、王家大院、何家大院、常家大院、阎锡山故居、孔祥熙故居、碛口西湾村、碛口李家山村、沁河古村落群

民间婚俗：挑盖头

村落：乡村、人口构成、村落命名、村落构造、村落功能、民间社团、风化

家庭家族：婚姻、形式与功能、离婚与丧偶、家庭的继嗣、家族结构、家族称谓、家务、家产、家教、家庆、家祭、亲戚称谓、亲戚交往、认干亲

山西人的衣食住行：衣饰特点、服饰类型、饮食特点、饮食习惯、日常饮食、风味小吃、节日饮食、行旅特点、道桥旅店、行人类型、旅行用品、行旅风俗

山西各地民俗采风 >>

山西俗语" 麻胡" 考；山西庙会漫说；山西面塑艺术的传承创新与发展

风俗与风俗志；《清一统志》中山西各地风俗一览；清末民初山西婚俗的变迁；山西民风的变化；

雁北人的土豆粉丝；晋北人吃土豆；晋北人吃糕

晋北春节生旺火

大同婚俗、大同丧俗、大同出生俗、大同起名俗、大同农事俗

忻州婚俗；忻州人的挠羊赛；忻定原摔跤活动溯源；

淳朴的打平伙风俗

五台民情乡俗；五台婚丧礼仪；五台积弊陋习；灵邱人踢毽子

晋南婚嫁民俗；晋南生育民俗；晋南民间禁忌；晋南治丧亲历记

晋南六月六走麦罢；晋南人吃辣椒

晋南血故事

洪洞三月三接姑姑

运城婚俗：抹黑与抹红、和顺：儿子娶媳妇逗公公、沁源：儿子娶媳妇逗婆婆 河东礼馍；五寨面鱼

黎城襄垣人互相说笑打闹

岢岚民间的捏油灯

汾阳民俗；临县婚俗见闻

柳林人的赶牲灵与偷枣

太原酒令、太原剪纸风俗

祁县的剪纸艺术；记载远古文化遗存的中阳剪纸

民间艺术

民间剪纸、民间面塑、民间炕围画

民间玩具、民间雕刻、民间木版画

太原曲艺、山西戏曲、唱票

山西民间刺绣：绣荷包、绣衣、童帽、耳套、肚兜、马甲、童鞋、绣鞋、鞋垫、围嘴、钱袋面、腰包、窑帘、信插

山西民间年画：福寿图、献寿图、福寿中堂、麻姑献寿、连年有余、吉庆有余、祖国花朵、木版年画、戏曲年画、门神年画、春节门画、春联、窗花

山西民间社火：闹花灯、闹红火、放烟火、高跷、跑旱船、跑竹马、小车舞、挑椅舞、狮子舞、龙舞、龙舟舞、中黄高台、倒悬花鼓、铁棍与背棍、渔翁戏海蚌、沈老爷坐轿、晋南血社火

黄河灯会、太原社火

怀仁旺火、平定塔火、南庄架火

信仰民俗

在山西及至全国，神灵信仰、各类禁忌与自然崇拜的各种形式做为一种民俗，随着历史的发展，有的已经消失了，有的发生了变化，有的依然被保存了下来，它们都是民俗研究中不可忽略的部分。

居住禁忌、婚姻禁忌、生活禁忌

农神崇拜、动物崇拜、植物崇拜

神灵信仰、宗教信仰

巫 术、占 卜、风 水

威风锣鼓、绛州鼓乐

生活民俗

山西民间婚俗：议婚、定婚、出嫁、迎娶、婚礼、拜堂、洞房、回门、太原婚俗、彩礼与嫁妆、远娶与远嫁

山西民间生育民俗：得喜、添喜、报喜、坐月子、满月、抓周、奶妈、起名、开锁、抚养、生辰

山西民间葬俗：初终、入殓、吊祭、出殡、祭奠、灵棚、祭品、喜丧

山西春节民俗：祭灶节、除夕、春节、立春、春联、窗花、年画、饺子、爆竹、压岁钱、迎喜神、破五、人节、谷神节、石头节、正月十五元霄节、太原年俗

山西其它传统节日：填仓节、青龙节、寒食节、清明节、四月初八、端午节、六月六节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、送寒衣节、开斋节、冬至节、腊八节

山西民间庙会：芮城合河古会、晋祠古庙会、乡宁油糕会、广胜寺古庙会、芮城蟠桃古会、大同城隍庙会、旧大同晾脚会、大同其它庙会

山西民间游艺与竞技：翻花、打麻将、猜谜语、九连环、七巧板、猜拳、行酒令、太原酒令、跳绳、踢毽子、打秋千、挠羊赛、滑冰、放风筝、其它游艺竞技

立春风俗

东郊迎春

立春日迎春，是中华先民于立春日进行的一项重要活动，是从天子到庶民都要参加的一项活动。在周代，立春时天子亲率三公九卿诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德和令以施惠兆民。这种活动必然影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎

春活动。古时的迎春活动，开始时在东郊，因为迎春活动中祭拜的句芒神是东方之神。后来，迎春活动的地点就不止是在东郊了，宫廷内、府衙门前等地都有迎春的活动，活动的内容也越来越丰富。在宋代，" 立春日，宰臣以下，入朝称贺" （宋吴自牧《梦粱录》），这种立春的贺节，也是一种迎春活动。在清代，还有所谓" 拜春" 的习俗：" 立春日为春朝，士庶交相庆贺，谓之" 拜春" 。粉为丸，祀神供先，其仪亚于岁朝，埒于冬至" （清顾禄《清嘉录》" 拜春" ）。这种" 拜春" 的活动，与元旦的" 拜年" 相似，也是迎春活动的一种。迎春仪式，又称行春。 春帖子

又称春帖、春端帖、春端帖子。这是一种在" 立春" 日剪帖在宫中门帐上的书有诗句的帖子。诗体近于宫词，多为绝句，文字工丽，内容大都是歌功颂德的，或者寓规谏之意。 " 立春" 日贴春帖、作春帖词，在宋代很盛行。

春牛

立春日劝农春耕的象征性的牛。泥捏纸粘而成，也叫" 土牛" 。立春日天子率群臣东郊迎春，鞭春牛以示劝农耕，士民都出城围观。

咬春

立春日吃春饼称为" 咬春" 。民间在立春这一天要吃一些春天的新鲜蔬菜，既为防病，又有迎接新春的意味。唐《四时宝镜》记载：" 立春，食芦、春饼、生菜，号" 菜盘" 。" 可见唐代人已经开始试春盘、吃春饼了。所谓春饼，又叫荷叶饼，其实是一种烫面薄饼--用两小块水面，中间抹油，擀成薄饼，烙熟后可揭成两张。春饼是用来卷菜吃的，菜包括熟菜和炒菜。昔日，吃春饼时讲究到盒子铺去叫" 苏盘"(又称盒子菜) 。盒子铺就是酱肉铺，店家派人送菜到家。盒子里分格码放熏大肚、松仁小肚、炉肉(一种挂炉烤猪肉) 、清酱肉、熏肘子、酱肘子、酱口条、熏鸡、酱鸭等，吃时需改刀切成细丝，另配几种家常炒菜(通常为肉丝炒韭芽、肉丝炒菠菜、醋烹绿豆芽、素炒粉丝，摊鸡蛋等，若有刚上市的" 野鸡脖韭菜" 炒瘦肉丝，再配以摊鸡蛋，更是鲜香爽口) ，一起卷进春饼里吃。

中国传统民俗作为中国传统文化的一个组成部分，是在中华民族特有的自然环境、经济方式、社会结构、政治制度等因素的制约下孕育、发生并传承的，因而中国传统民俗既有人类民俗的共性，又有不同于其他国家和民族的独特个性。分析和揭示中国传统民俗的基本特点是民俗文化研究的应有之举，其与各类具体事象的描述应是深入研究中国民俗相辅相成、不可或缺的两个方面。遗憾的是，近年来综合性的论述一直比较沉寂。本文意在引起人们对这方面研究的重视。综合考察中国民俗的传承、演变过程，可以发现以下几个特点表现得十分明显。

一、原始信仰长期留存

原始信仰习俗在数千年的历史发展中长期传承和流行，是中国传统民俗的一大特点。自然崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜以及巫术、占卜、祈禳、祭祀、禁忌等习俗不但在人们的信仰活动中集中地表现出来，而且贯穿于人们物质生活和精神生活的各个方面。我们不必花费笔墨去叙述形形色色、纷繁复杂的巫术、祭祀仪式，只要看看人们日常生活中渗透的信仰习俗，就足以说明这个问题。如在物质生产活动中，春祈、秋报、求雨、禳灾、用占卜来预测气候和年成，以及围绕农事而形成一系列的禁忌等，长期以来一直是农业生产的传统习俗。《左传》记载：" 社稷二祀，...... 自夏以上祀之。"[1] 《汉书·郊祀志》也记载：" 郊祀社稷，所从来尚矣。"[2]可见， 对土地神和谷神的祭祀，早在不可确知的上古时代就很流行了。其后，农业生产的整个过程，始终伴随着一系列的信仰习俗，据《礼记·月令》的记载，一年中除十一、十二月外，十个月都有" 祈谷" 、" 命民社" 、" 祈来年" 等固定的祭祀农业诸神的活动，实际上，许多农事节日就是由此形成的。此类农事信仰习俗在后世堪称长盛不衰，时至今日也远没有绝迹。就猎、牧、渔、林、交通、运输、贸易等行业及各项手工业而言，举行某些巫术性仪式，祭祀有关的神灵，恪守

一定的禁忌等，也是十分普遍的现象。

在衣食住行中，原始信仰习俗也常有反映。如造房建坟便与堪舆术紧紧连在一起，请阴阳先生看风水选宅地，是动工前的第一步。从破土开工到建成进宅，每个重要环节都要选择吉日良辰，整个过程有着一系列的巫术、祭祀、禁忌活动。其中，上梁仪式尤为隆重，梁上要贴" 上梁大吉" 、" 姜太公在此" 等红纸条幅；工匠登高时要唱《上梁文》，然后在梁上将馒头、散钱等抛下，以驱煞、镇鬼；有时还要在正檐下挂一面铜镜，用来照射妖邪。凡此种种，不一而述。我们从殷墟甲骨文中的" 卜居" 记载，《尚书》中《召诰》、《洛诰》两篇所述周成王选都洛邑时的龟卜过程，敦煌文书中保留的《建宅文》[3]、《镇宅文》，[4 ]以及后世层出不穷的风水图书中可以看出， 营造活动中的原始信仰是源远流长，绵绵不断的。

中国的传统服饰，按礼制的规定，必须与一定的信仰活动相适应，故有所谓的" 祭服" 。此外，民间还流行许许多多用以避邪的衣服和饰品，如五毒背心、五香布袋、辟邪鞋饰、玉佩、护身符等。饮食生活中，船家食鱼忌翻身，不称" 箸" 而称" 筷" ；河南人做饭忌说" 少" 、" 没" 、" 光" 、" 烂" 、" 完了" 、" 不够" 等词语；东北人包饺子忌不捏褶，因为捏光边象" 和尚头" ，不吉利，而且包成的饺子忌摆成圈，必须摆得横竖成行，才能财路通达，这些禁忌习俗都是我们常闻常见的。事实上，饮食中的原始信仰很早就盛行了，如汉代便有" 俗说：雷鸣不得作酱，雷已发声作酱，令人腹内雷鸣。"" 俗说：腊正旦食得菟髌者，名之日幸，赏以寒酒。幸者，善样，令人吉利也。" 之类的记载[5]。又据《山海经》的记载：" 招摇之山...... 有木焉， 其状如谷而黑理，其华四照，其名曰迷＠①g ǔ，佩之不迷。有兽焉，其状如禺而白耳，伏行人走，其名曰＠②＠②（猩猩），食之善走。"" 扭阳之山...... 有兽焉，其状如马而白首，其文如虎而赤尾，其音如谣，其名曰鹿蜀，佩之宜子孙。"" 柢山...... 有鱼焉，其状如牛，陵居，蛇尾有翼，其羽在＠③下，其音如留牛，其名曰＠④，冬死而夏生，食之无肿疾。"[6]这种食用、 佩戴某种东西

就可以取得某种实际效用的观念正是模拟巫术的观念，而后世盛行的吃什么补什么的说法，如以" 吃了熊心豹子胆" 来形容别人胆大妄为，显然与之一脉相承。至于喝了中药，将药渣倒在大路上的习俗，很明显与接触巫术有关。

在民间社会生活中，祭祀祖先和村社保护神一直是家族、村落的重大事务，而社交往来时，以某种信仰仪式或赌咒发誓来互相约束、取信，也是人们经常采用的方式。在人生仪礼中，原始信仰渗透得尤深。如围绕生育，就有五花八门的生殖崇拜、祈求子息的习俗和产妇、产房禁忌，以及一系列为婴儿祈福的仪式。结婚迎亲时，也有许多巫术活动，撒谷豆攘三煞至少在西汉时就已流行[11]，以弓箭镇邪，悬铜镜驱崇等，早在唐宋文献中已有记载[12]。丧葬因与鬼魂观念和祖先崇拜联系在一起，信仰活动更是形式繁复，名目众多。从山顶洞人在尸骨上撒赤铁矿粉到《仪礼·士丧礼》中的有关记载，各种丧葬信仰习俗不断地发展演变，长期延续。

再从中国的传统节日看，也大多源于上古祭祀，尽管不少节日在后世的演变中，或融合成多重内容的综合节日，或发生了性质上的变化，但祭祀的内容仍或多或少地保留着，如立春、立夏、立秋、立冬，除各种岁时农事节俗外，还要分别祭祀青帝句芒、赤帝祝融、白帝蓐收、黑帝玄冥；中元节、冬至、除夕，都有祭祀祖先的仪式。

原始信仰习俗在传承中始终表现出浓重的神秘性，人们觉得这些习俗是不可捉摸和无法解释的，在神秘莫测的气氛中产生的恐惧、敬畏心理便导致了盲目信从的民俗行为。这与世界上其他许多国家和民族的民俗深受宗教影响的状况，形成了明显的差异。

二、宗法观念影响深远

诚如许多学者所指出的，建立在农业经济基础上的以父家长为中心的宗法制度是中国传统文化所依托的社会结构。在漫长的历史进程中，中国社会虽发生过种种变迁，但以血缘纽带维系着的宗法制度及其遗存和变种却长期保留着。这种以宗法为特征的社会结构定势，对民间风俗产生了长期的、重大的影响。

从传统的社会心理看，人们对血缘关系的高度重视，明显地反映出宗法观念的影响。研究民俗的学者都注意到，中国的亲属称谓系统十分繁复精细，它不仅与其他国家和民族一样，纵向地区分上下辈分，而且在父母系、嫡庶出、年长幼等同辈横向方面，也有极其严格细微的规定。如本人上一辈的男性长辈就有伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等，女性长辈就有伯母、婶母、舅母、姑母、姨母等。这种不厌其烦的称谓方式，实际上是由着意强调血缘亲疏和系别的宗法社会派生的。在社会生活中，家庭成员的权利和义务、相互之间的关系、财产的继承和分配等，正是由称谓表示出来的血缘关系以及由此确立的尊卑、男女、长幼的不同地位而排定的。孔子强调" 正名" ，要求人们严格遵守" 君君，臣臣，父父、子子" 的等级秩序，立意也就在此。

从中国传统的社会生活看，亲属集团乃至村落社区的多种民俗活动大多是围绕血缘关系这一轴心展开的。这一方面人们已谈得很多了，我们不妨从另一方面来看看。唐宋以降，一个值得注意的现象是，随着社会文化条件的诸多变化和社交活动的不断扩大，一些人突破了家族和村落的范围，根据自己的信仰、专长、志趣和特殊需要，相互交往，重新组合，形成了一些新的活动群体。如宋代文献中对此类家族、村落之外的民间结社、结会就有颇多记载[13]。应该说，这些游离于家族之外的社会交往和民间组织反映了一种新的人际关系，但是人们还是笃信血缘的力量。异姓朋友常常通过" 结义" 的方式结成" 义兄弟" ，宋代的洪迈曾谈到这一现象：" 自外入而非正者曰义，义父、义儿、义兄弟、义服之类是也。"[14]元、明时的戏剧、小说多有朋友" 结义" 的描写，如《单刀会》、《三国演义》就根据刘备、关羽、张飞的史事敷衍出一段" 桃园三结义" 的故事，并在后世成为" 异姓兄弟" 的楷模。旧时，浙江一带即有男子结拜组成的" 十兄弟" ，广州地区则有女子结拜组成的" 金兰会" 。明、清时的民间会党也常常模拟家族形式，以结盟方式入会，师徒间以父子相称，众徒间以兄弟相称。上述现象表明，人们始终认为，通过某种仪式使非血缘

的关系转化为象征性的血缘关系，就能够产生强大的约束力和凝聚力。民间对血缘关系的重视，于此可见一斑。

宗法观念影响下的社会心理的另一重大表现是，数千年来，" 孝亲" 情感一直在社会观念中占据着至高无上的地位。民间时时重复做的一件大事是对去世先祖的隆重祭奠和顶礼膜拜，以此祈求祖先保佑后人人丁兴旺，家族昌盛。人们认为其他神灵都不如祖先神尊贵，因而各地都建有祠堂、家庙，各家都奉祀祖先牌位，而定期举行祭祖仪式则是民间最重要的信仰活动。在中国传统社会中，一个人如果不祭祖先，那是没有容足之地的。" 孝亲" 的另一表现是对在世长辈的绝对顺从和孝敬。在人们心目中，" 孝" 是一切道德规范的核心和母体，正如《孝经》中说的，" 夫孝，天之经也，地之义也，民之行也" ，" 夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身"[15]，因此，" 百善孝为先" 成为社会公认的准则，而" 无父无子" 、" 六亲不认" 的人，则为众人所不齿。

由尊祖孝亲又导出一个普遍的心理定势，即极端尊重传统，并因此形成了厚古薄今、因循守成的思想倾向。人们对待古已有之的传统惯制总是抱着谨慎恪守，不敢轻易背弃的态度，在评价事物时，总是以是否符合" 古法" ，是否传承有绪为标准，提出某种看法时，也总要引述古人、前人之语来加强自己说话的分量，民间长期流传的谚语、俗语常是劝戒他人时的有力法宝。民间三百六十行，各行各业都有自己信奉的" 祖师" ，都讲究" 家法" 、" 师承" ，并有" 祖师" 创业授艺的神奇传说。如果木匠不标榜" 师传绝技" ，郎中不炫耀" 祖传秘方" ，便难以取信他人。

宗法制度和宗法观念的影响还通过礼仪制度的形式，在人们物质生活和社会生活的各个方面表现出来。历史上，等级礼制不仅以" 三纲五常" 的规范作为道德的内涵，而且还以消费品的等级分配作为实质性的内容。历代王朝都用礼制规定社会秩序，人们按照自己的等级身份，而不是财产多寡过着相应的生活，以此保障尊卑贵贱不可逾越的道德信条。以生活用品的使

用来看，礼制都作了周详完备的规定，诸如衣冠服饰、房舍家具、车马乘骑、日用杂品等，物无巨细，其种类、形制、质料、样式、色彩等，都有严格的等级差别，甚至小至门钉的数目、腰带的装饰，都有一定的规格，贵贱不能混淆。在社会生活中，人际关系、社交往来、婚丧喜庆、吉凶祸福等，也都有一系列的礼仪规定。历代统治者还时常有" 正礼俗" 的举动，运用法制、哲理、教化等手段，将民间风俗纳入礼制的轨道。在礼制的约束下，人们不能超越自己的身份享用不该享用的物品，做出不合礼仪的举动，于是塑成了循礼蹈规、安分守己的民族性格，形成了拘谨、守成、俭约、古朴的民俗风情。

三、民族和地区间存在明显差别

中国是个统一的多民族国家，生存在这块土地上的各个民族统一于整个中华民族之中，各民族丰富多采的民俗风情构成了中国民俗的整体。从历史上看，各民族在文化上经历了长期的交流和融合。夏商时代，中原黄河流域是夏族，东部淮河流域是东夷，南方长江流域是三苗，西北黄湟一带是羌族，大漠南北是荤粥，至春秋时期，黄河流域的商周各族与其他民族相互影响和同化，形成华夏族。秦代，当时的东夷、南蛮、百越、诸戎、笮、＠⑤、夜郎等族皆统一于秦王朝，其后，匈奴、乌孙、东胡、肃慎、扶余等族又逐渐统一于汉王朝。魏晋南北朝时期，许多少数民族进入中原，与汉族杂处，于是出现了大规模的融合和同化。唐代，汉族与少数民族的关系得到加强和巩固，文化交流也有很大发展。五代十国和宋代，虽出现过多元割据的局面，但元代大一统后，不仅结束了宋与辽金的对峙，而且也统一了大夏、回鹘和大理等政权，而各民族的文化也得到进一步的融合与交流。明清以后，更有所发展，当今我国已是具有五十六个民族的统一国家。当然，肯定各民族的交流、融合、统一，并不等于说各民族的民俗也是一致的，事实上，多样性、丰富性和民族间的差别性正是中国民俗的重要特征。

各民族民俗的差别是因各民族不同的自然环境、经济方式、社会状况、文化特点等造成的。从各民族所处的地理环境看，有平原、深山、密林、水乡、沙漠、海岛，气候条件也东、南、西、北相差极大。东北山林中的民族与南海岛屿上的民族，西北戈壁的民族与江南水乡的民族，必然会在各方面存在重大差别。从历史发展看，各民族也不平衡。汉族的先民早在八千多年以前就发明了农业，夏商周以来，一直以农桑为主要的经济方式，与此同时，许多少数民族则实行不同的经济方式，如北方的匈奴、鲜卑、契丹、柔然、党项、蒙古等族，曾长期从事游牧经济，而东北、西南的一些少数民族则长期以原始的渔猎、采集为主要的经济方式。不同的经济方式必然形成不同的物质生产和物质生活习俗。各民族的社会发展也不相同，汉族很早就进入了封建社会，而许多少数民族却长期处在原始的氏族社会，到近代，仍有不少民族处于奴隶制、半奴隶制、封建制、封建农奴制，甚至氏族社会阶段，而不同的社会状况便形成了不同的社会民俗。上述可见，各民族历史进程的不同，反映在民俗上，便构成各个不同历史时期的民俗并存的特点。

从文化上看，各民族也有很大差别。我国大多数的民族都使用本民族的语言，这些民族语言分别属于汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、印欧语系、南岛语系等不同语系，而汉藏语系中又有藏缅语族、壮侗语族、苗瑶语族，阿尔泰语系中又有蒙古语族、通古斯满语族、突厥语族，语族之下还有不同的语支。宗教信仰也多种多样，如蒙古族、藏族信仰喇嘛教，傣、布朗、德昂等族信仰小乘佛教，回、维吾尔、柯尔克孜、塔塔尔、乌孜别克、塔吉克、东乡、撒拉、保安等族信仰伊斯兰教，还有一些民族则保留着原始的自然崇拜和多神信仰，包括祖先崇拜、图腾崇拜、巫教、萨满教等。此外，在民族性格、社会心理、审美情趣、传统惯制等方面，各民族也有所不同。文化上的差别使各民族在衣食住行、社会交往、人生仪礼、游戏娱乐等各个方面都形成了差别明显、各具特色的民俗风情。

除民族间的差别外，同一民族也常因地理环境、气候条件、文化传袭等不同而在民俗上产生地区间的明显差别。以汉族为例，由于人口众多，幅员辽阔，不同地区便形成了具有不同特

点的地方民俗。这一点实际上在日益兴起的区域文化研究中，已为人们越来越清楚地认识到。如上古时期，中原、荆楚、吴越，就有着不同的民俗。班固在《汉书·地理志》中除记载了各地的山川物产外，还叙述了各地的民俗风情，如" 凡民函五常之性，而其刚柔缓急，音声不同，系水土之风气，故谓之风；好恶取舍，动静亡常，随君上之情欲，故谓之俗" ；" 秦地，...... 其民有先王遗风，好稼穑，务本业，故《幽诗》言农桑衣食之本甚备" ；" 河内...... 俗刚强，多豪杰侵夺，薄恩礼，好生分" ；" 楚...... ，民食鱼稻，以渔猎山伐为业，...... 信巫鬼，重淫祀" ；" 吴、粤之君皆好勇，故其民至今好用剑，轻死易发"[16]。显然，班固已认识到民间风俗的区域性特点。宋代以降，由于各地经济、文化的不平衡发展，都市与农村、江南与西北、沿海与内地、交通要冲与边地僻壤，在生活习惯、民间风俗上都存在很大反差。因此，后世的地方民俗专著、地方志中的风俗志以及笔记、游记等，都述及民间风俗的地区差别。实际上，某些人数较多、活动区域较大的少数

民族也有此类差别，如黑龙江地区的蒙古族与内蒙草原上的蒙古族，甘肃、云南的藏族与青藏高原的藏族，都在民俗上表现出一定的地域特点。

中国民俗的上述特点，与某些民族比较单一，生态环境不那么复杂的国家的民俗，有很大不同。这告诫我们，在研究中国民俗时，切不可一概而论，泛泛而谈，唯有在注意其统一性和整体性的同时又十分注意民族和地区间的差别，才能认识中国民俗的全貌。

四、既一以贯之又不断变迁

我们谈中国传统民俗当然在很大程度上涉及的是汉族的传统民俗。以汉民族为主体的中华民族具有十分悠久的历史，在漫长的历史进程中，中国古代文化曾经历了多种变革，并不断地吸收和融合了许多外来文化，却又始终保持着一脉相承、联绵不断的发展系统。上述状况反映在民俗上，便表现出既一以贯之，又不断变迁的特点。

从物质生产和物质生活看，中国与其他民族一样，也是经过了原始的采集、渔猎经济后进入农耕时代的，而在农业生产中，其生产工具和生产技术也是不断进步的。与此相应，人们的衣、食、住、行、运输、贸易等，也不断地从蒙昧向文明发展。就社会状况而言，中国也经历了由低级向高级的进化，在此期间，具体的经济、政治、社会制度曾发生过多种变化。 再看宗教信仰，在原始信仰习俗长期延续的同时，还相继产生了道教，传入了佛教、景教、摩尼教、伊斯兰教等。在岁时节日、游艺竞技等方面，也因历史变革和外来文化的传入而发生许多变化。因此，我们考察中国民俗的传承，可发现其既保持着固有的传统，显示出鲜明的中国特色，又时时变动，表现出显著的时代特征。

如果深入分析，又可发现，中国传统民俗的变迁是不平衡，不同步的。在各类民俗事象中，衣、食、住、行等消费民俗堪称最活跃的部分。以饮食为例，《礼记·内则》中记载的周代佳肴仅" 炮豚" 、" 牛炙" 、" 濡鱼" 、" ＠⑥珍" 等数种，做法都很简单，而且当时的平民很难享用肉食，故春秋时的曹刿有" 肉食者鄙" 的说法[17]。到了唐代，情况大不一样了，仅据韦巨源《食谱》和谢讽《食经》所载食品名目统计，就有一百儿十种。与此同时，胡饼、乳酷之类的胡食也在中原地区日益流行。宋代食品花式之丰富，制作之精美，已到了令人叹为观止的地步。吴自牧《梦粱录·分茶酒店》记载的各式菜肴将近三百种，《面食店》一篇记载的佐酒菜肴和花式面有一百多种。又据周密《武林旧事》记载，杭州市场上出售的食品，市食小吃类有41种，糖果类有42种，菜蔬类有20种，粥类有9种，凉水类有17种，糕类有19种， 蒸作从食类有57种，名酒类有54种。仅据上述记载，已足以使人目不暇接了。明清以来，各地的名菜佳肴和风味小吃更是数不胜数了。

服饰的变化也很大，传统的样式至战国时变为" 胡服骑射" 是人们熟知的，而到了唐代，采用和融合胡服样式已是普遍的现象。宋代服饰更形成了喜好" 变古" 的倾向，述说" 风俗僭侈" ，指斥" 怪服、妖服"[18]的言论在宋代文献中可谓比比皆是。吴自牧在叙述杭州风俗时即称：" 自淳＠⑦y òu 年来，衣冠更易，有一等晚年后生，不体旧规，裹奇巾异服，三五为群，斗美

山西民间庙会：芮城合河古会、晋祠古庙会、乡宁油糕会、广胜寺古庙会、芮城蟠桃古会、大同城隍庙会、旧大同晾脚会、大同其它庙会

山西民间游艺与竞技：翻花、打麻将、猜谜语、九连环、七巧板、猜拳、行酒令、太原酒令、跳绳、踢毽子、打秋千、挠羊赛、滑冰、放风筝、其它游艺竞技

禁忌在山西民间称为忌讳。它是禁止同" 神圣" 或" 不法" 的事物接近，以避免招致惩罚，也就是对于某种神秘力量产生恐惧而采取的消极防范措施。与法律和道德规范不同的是，禁忌是建立在人们共同的信仰基础之上的，是对神灵崇拜和巫术信仰基础上的民间信仰，人们用以规范自己的信仰行为。

禁忌一般通过口头传承和行为示范在民间流传，达数千年之久。

禁忌的事项五花八门，千奇百怪，可谓无奇不有。它渗透于人们生产与生活的各个方面 。从古籍记载的情况看，有的现在已经随着时间流逝了，有的则尚有残留，在今日文化与科学不发达的农村，在人们的心灵深处，它还有着一定的市场。这里，我们只将在山西农村现实生活中流传较广的禁忌习俗论列如下。

山西民间忌讳

禁忌在山西民间称为忌讳。它是禁止同" 神圣" 或" 不法" 的事物接近，以避免招致惩罚，也就是对于某种神秘力量产生恐惧而采取的消极防范措施。与法律和道德规范不同的是，禁忌是建立在人们共同的信仰基础之上的，是对神灵崇拜和巫术信仰基础上的民间信仰，人们用以规范自己的信仰行为。

禁忌一般通过口头传承和行为示范在民间流传，达数千年之久。

禁忌的事项五花八门，千奇百怪，可谓无奇不有。它渗透于人们生产与生活的各个方面 。从古籍记载的情况看，有的现在已经随着时间流逝了，有的则尚有残留，在今日文化与科学不发达的农村，在人们的心灵深处，它还有着一定的市场。这里，我们只将在山西农村现实生活中流传较广的禁忌习俗论列如下。

居住禁忌

住宅房舍是人们定居的场所，也是人们一生当中近一半时间内的栖息地。特别是在农村，住宅作为个人财产的一部分，房子的多少、好坏，院落的大小，是衡量一个家庭贫富和家庭成员是否能干的标志。所以，盖房子无论是对于结婚青年，还是家庭老小，都是一件头等重要的大事。

与城市建房一样，在自然环境中选屋建房要符合" 大自然" 的规矩。当然，农村住宅还要符合传统习俗的规矩。作为整个村庄的一部分，任何房舍的建设也要考虑与其他人家住房保持一种造型等方面的和谐。所以，住宅建筑不仅要处理好人与大自然的关系，也要处理好人与人之间、家庭与家庭之间的社会关系。同时还要与习俗与信仰保持一致。和谐是问题的关键，民间以为，只有这样才能家业兴旺、子孙昌盛，否则，家道衰败，子嗣无继，灾祸横生就是不可避免的了。由此，在长期的历史风尘中就形成了一系列民俗禁忌、规矩和讲究。

山西农村的住房主要有两大类，一是窑洞式住宅，一是建筑式房舍。按照中国人的建房规矩，选地要顺应自然地势，坐北朝南，这是根据地理气候环境，为了避风、向阳而设计的。靠山面水是一般的建房规则。忌讳房屋建在干燥无水处，或背阴潮湿的地方，同时也避免选择那些草木不生及正当流水的地方。凡是处在山谷冲射处、城门口、监狱门外、百川口的地方，绝不是建房的佳址。

总之，宅基地的选择一方面顺乎了自然要求，即有水有阳光，另一方面也反映了人们求神话、避鬼崇、躲战乱、图清静、免灾害、多生殖、恐争讼的社会心理。

由于人口密度比较稀疏，也许还有受北方少数民族的影响，山西民间喜欢散居，山西也是个多山少平原的地区，因而坐北朝南的规矩在山区也有些变型。

在山西北部山区及吕梁一带主房的方向是依地型而定的，并不一定是坐北朝南 。如在灵

丘 ，一般东西南北哪面的山高，那一面就是土房的方向，其余面则是配房，这也许反映了人们的崇高心理。这当然是在四面环山的情况下的选择。

有些地方如临县，盖房子讲究对山不对沟，即背沟面山，以示吉利。但有些地方也不然，很多山区的房屋禁忌房子前面有高山和深沟，认为这是恶魔挡道，对主人不利。

晋南一些地方的房屋建筑忌讳" 靠空" ，如果房子背后靠山崖、窖、地坑、沟渠等都会犯" 空" ，甚至连水井都是会犯忌的。但犯忌也有法破解，如果要清除这种现象，修上一条路横在房子与被忌者之间，就可以化" 空" 为实，清灾避祸。在平陆一带的很多村庄，细心观察可以发现，每个村庄的四个角上的房子往往略有变向，就是这种禁忌的结果，它反映了人们求" 实" ，求" 稳" 的心态。

" 居不近市" ，是山西民间习俗，这是中国传统主流价值观耻于经商的一种曲折反映。但农民们也非常忌讳自家的院落前面空旷而无遮掩，它往往给人以孤寂、单薄之感。

在晋中一带 ，我们进行田野调查时看到许多有趣的现象 ，一些村落中，那些建在村边及外围的院落，为了避免直对空野，他们所采取的办法是把院门转个方向朝村里开，不朝村外开。如果不得以朝外开，还有一个补救办法，即在大门顶上放一瓶子，叫" 风水瓶" ，把瓶口朝向空旷的门外，据主人说这样可以把野外吹来的邪气盛在瓶里面，以免影响住宅里人的平安。

今天，感兴趣的人在山西的许多农村都可发现，那些商店、学校等公共建筑往往都建在村庄的外围，背靠荒山野地，人们将这些建筑建在村庄外围，是要把原来处在村边的院落围在里面，禁忌的作用在这里是显而易见的。

在山西农村，建筑房舍很讲究格局，一般以一院四屋为定格，主房、偏房、院门、厕所各有定位，不可错乱，否则不吉。其中，特别忌讳把院落建成刀把形，刀把杀人不用刀，兆家败人亡。

在建房之时，门的设置属于" 立门户" 的大事，在建筑中是甚为重要的。院门被视为人的脸面一样是家庭的脸面，" 立门户" 甚至成了成家立业的代称，所以禁忌也最多。

一般讲，农村的院门忌冲河流、水井，恐被水射而生灾起祸。院门直对巷口也是不允许的，巷口是一支土箭，射向家中不祥。在晋南俗传" 街门不走西北门，西北高而东南低，面向西北走脉气。有钱不住东南房，冬不暖、夏不凉。" 如果不能避，就要在院门口上镶嵌一面镜子，即所指的" 八卦镜" 、" 照妖镜" 以破解，此种现象在晋南农村极为普遍。

此外，两户家门径直相对也是犯忌的，院门若如邻家相对，忌正冲，也忌门小。俗以为两门相对，双方都不吉利，尤其是门小的更遭其害。所以，在农村两门相接相对的现象极为罕见，即使有相对者也只是斜对，彼此错开。

对于一个院落来说，一般以向东的院门为善，向西的称阴门，除非万不得以一般不开西门，否则必须在门口安一屏障，或在胡同口正对的墙壁上镶块石碑，上面刻" 泰山石敢当" 之类的字样，以避邪风鬼魅的骚扰。

院门直对家门和窗户也是需要回避的。打对的门额窗额装镜子破解。此外，一般农舍院门之内也必有断壁墙以挡之。在吕梁一带，院门筑起来以后还要挂上桃木弓、柳木箭用以镇邪。 总之，这一类关于建房建院中门的开向 、方位的禁忌 ，一方面是与" 开门卜凶吉" 的俗信有关，另一方面也是由于" 门为家防之用" ，都是尽量力求避凶趋吉的。当然，也是建房格局定位之中最受重视的。

房屋修好后，主人们喜欢在空荡荡的院子里点缀一些花草树木。对于山区农家小院来说 ，最好是种上几颗树，在离石一带讲究最好不种开花树，而在交城一带又忌种桑树，除了当地俗传的桑仙树" 伤心" 之外，作为一种禁忌，桑与丧谐音，人们认为这都具有某种传染性，不吉利，桑往往被人们谐音为丧失人口，留不住后代，所以不种。晋南有些村庄则忌在院中栽种葡萄树，认为不吉。

在同一处聚居的各家邻里，建房的高度按习俗应大体一致，忌南邻和西邻的房子高过自已的屋子。在晋南俗传" 北高不算高，南高压断腰，东高不算高，西高压断腰" 。如果一家的房子比另一家低了，那么就要在中间的房屋顶上多筑一砖高，或修筑一个小小的类似庙宇的亭子，以保持平衡。居高不让者，显然有居高临下之势，以势压人，据说会压了别人的运气和吉利，甚至风水。大病小灾都会归因于此。这种情况在农村会导致邻里纠纷，甚至会结下世代怨仇。

厕所的位置也是要慎重考虑的；一般安置在西南角，有" 五鬼头上安茅房" 之说，排水沟也不能通过别人家的宅院，更不可正对别人的家门。邻家屋檐的水也忌滴在院中，认为是污水、憨水，影响自家运气。此外，房屋顶上如修建吉兽猛兽者，也不能让脊瞰吻兽张开大嘴面对人家，有吃掉别人之嫌。这类禁忌在山西汾河古地的人口稠密村庄中更为多见，不仅具有巫术色彩，更有一些旧时代礼法的阴影。

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山西民风民俗

衣食住行是一个地区主要的民俗形式，亦是形成地方生活习惯和人性特征的重要因素。其中衣饰和行旅的变异性较大，而饮食则不同，比如，晋东南人连吃三日白面，就想吃小米饭，而吃惯白馍的晋南人，恐怕连一顿高粱面也吃不惯。晋中人爱吃面食，醋总是离不开的桌上佳品。再比如民居，山西民居的特色就非常明显。现在拣极有典型性衣食住行风俗作一介绍。

山西人的衣食往行--莜面擦鱼鱼

民间艺术 >> 民间艺术 >>

民间剪纸、民间面塑、民间炕围画

民间玩具、民间雕刻、民间木版画

太原曲艺、山西戏曲、唱票

山西民间刺绣：绣荷包、绣衣、童帽、耳套、肚兜、马甲、童鞋、绣鞋、鞋垫、围嘴、钱袋面、腰包、窑帘、信插

山西民间年画：福寿图、献寿图、福寿中堂、麻姑献寿、连年有余、吉庆有余、祖国花朵、木版年画、戏曲年画、门神年画、春节门画、春联、窗花

山西民间社火：闹花灯、闹红火、放烟火、高跷、跑旱船、跑竹马、小车舞、挑椅舞、狮子舞、龙舞、龙舟舞、中黄高台、倒悬花鼓、铁棍与背棍、渔翁戏海蚌、沈老爷坐轿、晋南血社火

黄河灯会、太原社火

怀仁旺火、平定塔火、南庄架火

威风锣鼓、绛州鼓乐

正月十五闹红火图片集

清徐背棍、铁棍图片集

山西民间玩具--布老虎

信仰民俗 >> 山西土产 >>

在山西及至全国，神灵信仰、各类禁忌与自然崇拜的各种形式做为一种民俗，随着历史的发展，有的已经消失了，有的发生了变化，有的依然被保存了下来，它们都是民俗研究中不可忽略的部分。

居住禁忌、婚姻禁忌、生活禁忌

农神崇拜、动物崇拜、植物崇拜

神灵信仰、宗教信仰

巫 术、占 卜、风 水

神灵信仰

党参、平定砂货、大同铜火锅

太谷饼、平遥牛肉、清和元头脑

龟龄集、推光漆器、沁州黄小米

汾酒竹叶青酒、醋乡话醋

山西面食、太原面食

山西各地土特产品：太原土产；朔州土产；大同土产；临汾土产；运城土产；忻州土产；阳泉土产；吕梁土产；晋中土产；长治土产；晋城土产

生活民俗 >> 生活民俗 >> 生活民俗 >>

山西民间婚俗：议婚、定婚、出嫁、迎娶、婚礼、拜堂、洞房、回门、太原婚俗、彩礼与

嫁妆、远娶与远嫁

山西民间生育民俗：得喜、添喜、报喜、坐月子、满月、抓周、奶妈、起名、开锁、抚养、生辰

山西民间葬俗：初终、入殓、吊祭、出殡、祭奠、灵棚、祭品、喜丧

山西春节民俗：祭灶节、除夕、春节、立春、春联、窗花、年画、饺子、爆竹、压岁钱、迎喜神、破五、人节、谷神节、石头节、正月十五元霄节、太原年俗

山西其它传统节日：填仓节、青龙节、寒食节、清明节、四月初八、端午节、六月六节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、送寒衣节、开斋节、冬至节、腊八节

山西民间庙会：芮城合河古会、晋祠古庙会、乡宁油糕会、广胜寺古庙会、芮城蟠桃古会、大同城隍庙会、旧大同晾脚会、大同其它庙会

山西民间游艺与竞技：翻花、打麻将、猜谜语、九连环、七巧板、猜拳、行酒令、太原酒令、跳绳、踢毽子、打秋千、挠羊赛、滑冰、放风筝、其它游艺竞技

生活民俗 >> 生活民俗 >>

山西民居习俗：村落、民居概况、建房风俗、合龙口、建筑材料、建房程序、民居形式、民居院落、四合院、地窨院、大同穿心院、长治民居、窑洞粮仓、居室陈设、防护设施、民居图片

民居实例：柳氏民居、姬氏民居、丁村民居、砥洎城、张壁古堡、乔家大院、曹家大院、渠家大院、王家大院、何家大院、常家大院、阎锡山故居、孔祥熙故居、碛口西湾村、碛口李家山村、沁河古村落群

民间婚俗：挑盖头

村落：乡村、人口构成、村落命名、村落构造、村落功能、民间社团、风化

家庭家族：婚姻、形式与功能、离婚与丧偶、家庭的继嗣、家族结构、家族称谓、家务、家产、家教、家庆、家祭、亲戚称谓、亲戚交往、认干亲

山西人的衣食住行：衣饰特点、服饰类型、饮食特点、饮食习惯、日常饮食、风味小吃、节日饮食、行旅特点、道桥旅店、行人类型、旅行用品、行旅风俗

山西各地民俗采风 >>

山西俗语" 麻胡" 考；山西庙会漫说；山西面塑艺术的传承创新与发展

风俗与风俗志；《清一统志》中山西各地风俗一览；清末民初山西婚俗的变迁；山西民风的变化；

雁北人的土豆粉丝；晋北人吃土豆；晋北人吃糕

晋北春节生旺火

大同婚俗、大同丧俗、大同出生俗、大同起名俗、大同农事俗

忻州婚俗；忻州人的挠羊赛；忻定原摔跤活动溯源；

淳朴的打平伙风俗

五台民情乡俗；五台婚丧礼仪；五台积弊陋习；灵邱人踢毽子

晋南婚嫁民俗；晋南生育民俗；晋南民间禁忌；晋南治丧亲历记

晋南六月六走麦罢；晋南人吃辣椒

晋南血故事

洪洞三月三接姑姑

运城婚俗：抹黑与抹红、和顺：儿子娶媳妇逗公公、沁源：儿子娶媳妇逗婆婆 河东礼馍；五寨面鱼

黎城襄垣人互相说笑打闹

岢岚民间的捏油灯

汾阳民俗；临县婚俗见闻

柳林人的赶牲灵与偷枣

太原酒令、太原剪纸风俗

祁县的剪纸艺术；记载远古文化遗存的中阳剪纸

民间艺术

民间剪纸、民间面塑、民间炕围画

民间玩具、民间雕刻、民间木版画

太原曲艺、山西戏曲、唱票

山西民间刺绣：绣荷包、绣衣、童帽、耳套、肚兜、马甲、童鞋、绣鞋、鞋垫、围嘴、钱袋面、腰包、窑帘、信插

山西民间年画：福寿图、献寿图、福寿中堂、麻姑献寿、连年有余、吉庆有余、祖国花朵、木版年画、戏曲年画、门神年画、春节门画、春联、窗花

山西民间社火：闹花灯、闹红火、放烟火、高跷、跑旱船、跑竹马、小车舞、挑椅舞、狮子舞、龙舞、龙舟舞、中黄高台、倒悬花鼓、铁棍与背棍、渔翁戏海蚌、沈老爷坐轿、晋南血社火

黄河灯会、太原社火

怀仁旺火、平定塔火、南庄架火

信仰民俗

在山西及至全国，神灵信仰、各类禁忌与自然崇拜的各种形式做为一种民俗，随着历史的发展，有的已经消失了，有的发生了变化，有的依然被保存了下来，它们都是民俗研究中不可忽略的部分。

居住禁忌、婚姻禁忌、生活禁忌

农神崇拜、动物崇拜、植物崇拜

神灵信仰、宗教信仰

巫 术、占 卜、风 水

威风锣鼓、绛州鼓乐

生活民俗

山西民间婚俗：议婚、定婚、出嫁、迎娶、婚礼、拜堂、洞房、回门、太原婚俗、彩礼与嫁妆、远娶与远嫁

山西民间生育民俗：得喜、添喜、报喜、坐月子、满月、抓周、奶妈、起名、开锁、抚养、生辰

山西民间葬俗：初终、入殓、吊祭、出殡、祭奠、灵棚、祭品、喜丧

山西春节民俗：祭灶节、除夕、春节、立春、春联、窗花、年画、饺子、爆竹、压岁钱、迎喜神、破五、人节、谷神节、石头节、正月十五元霄节、太原年俗

山西其它传统节日：填仓节、青龙节、寒食节、清明节、四月初八、端午节、六月六节、七夕节、中元节、中秋节、重阳节、送寒衣节、开斋节、冬至节、腊八节

山西民间庙会：芮城合河古会、晋祠古庙会、乡宁油糕会、广胜寺古庙会、芮城蟠桃古会、大同城隍庙会、旧大同晾脚会、大同其它庙会

山西民间游艺与竞技：翻花、打麻将、猜谜语、九连环、七巧板、猜拳、行酒令、太原酒令、跳绳、踢毽子、打秋千、挠羊赛、滑冰、放风筝、其它游艺竞技

立春风俗

东郊迎春

立春日迎春，是中华先民于立春日进行的一项重要活动，是从天子到庶民都要参加的一项活动。在周代，立春时天子亲率三公九卿诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德和令以施惠兆民。这种活动必然影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎

春活动。古时的迎春活动，开始时在东郊，因为迎春活动中祭拜的句芒神是东方之神。后来，迎春活动的地点就不止是在东郊了，宫廷内、府衙门前等地都有迎春的活动，活动的内容也越来越丰富。在宋代，" 立春日，宰臣以下，入朝称贺" （宋吴自牧《梦粱录》），这种立春的贺节，也是一种迎春活动。在清代，还有所谓" 拜春" 的习俗：" 立春日为春朝，士庶交相庆贺，谓之" 拜春" 。粉为丸，祀神供先，其仪亚于岁朝，埒于冬至" （清顾禄《清嘉录》" 拜春" ）。这种" 拜春" 的活动，与元旦的" 拜年" 相似，也是迎春活动的一种。迎春仪式，又称行春。 春帖子

又称春帖、春端帖、春端帖子。这是一种在" 立春" 日剪帖在宫中门帐上的书有诗句的帖子。诗体近于宫词，多为绝句，文字工丽，内容大都是歌功颂德的，或者寓规谏之意。 " 立春" 日贴春帖、作春帖词，在宋代很盛行。

春牛

立春日劝农春耕的象征性的牛。泥捏纸粘而成，也叫" 土牛" 。立春日天子率群臣东郊迎春，鞭春牛以示劝农耕，士民都出城围观。

咬春

立春日吃春饼称为" 咬春" 。民间在立春这一天要吃一些春天的新鲜蔬菜，既为防病，又有迎接新春的意味。唐《四时宝镜》记载：" 立春，食芦、春饼、生菜，号" 菜盘" 。" 可见唐代人已经开始试春盘、吃春饼了。所谓春饼，又叫荷叶饼，其实是一种烫面薄饼--用两小块水面，中间抹油，擀成薄饼，烙熟后可揭成两张。春饼是用来卷菜吃的，菜包括熟菜和炒菜。昔日，吃春饼时讲究到盒子铺去叫" 苏盘"(又称盒子菜) 。盒子铺就是酱肉铺，店家派人送菜到家。盒子里分格码放熏大肚、松仁小肚、炉肉(一种挂炉烤猪肉) 、清酱肉、熏肘子、酱肘子、酱口条、熏鸡、酱鸭等，吃时需改刀切成细丝，另配几种家常炒菜(通常为肉丝炒韭芽、肉丝炒菠菜、醋烹绿豆芽、素炒粉丝，摊鸡蛋等，若有刚上市的" 野鸡脖韭菜" 炒瘦肉丝，再配以摊鸡蛋，更是鲜香爽口) ，一起卷进春饼里吃。

中国传统民俗作为中国传统文化的一个组成部分，是在中华民族特有的自然环境、经济方式、社会结构、政治制度等因素的制约下孕育、发生并传承的，因而中国传统民俗既有人类民俗的共性，又有不同于其他国家和民族的独特个性。分析和揭示中国传统民俗的基本特点是民俗文化研究的应有之举，其与各类具体事象的描述应是深入研究中国民俗相辅相成、不可或缺的两个方面。遗憾的是，近年来综合性的论述一直比较沉寂。本文意在引起人们对这方面研究的重视。综合考察中国民俗的传承、演变过程，可以发现以下几个特点表现得十分明显。

一、原始信仰长期留存

原始信仰习俗在数千年的历史发展中长期传承和流行，是中国传统民俗的一大特点。自然崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜以及巫术、占卜、祈禳、祭祀、禁忌等习俗不但在人们的信仰活动中集中地表现出来，而且贯穿于人们物质生活和精神生活的各个方面。我们不必花费笔墨去叙述形形色色、纷繁复杂的巫术、祭祀仪式，只要看看人们日常生活中渗透的信仰习俗，就足以说明这个问题。如在物质生产活动中，春祈、秋报、求雨、禳灾、用占卜来预测气候和年成，以及围绕农事而形成一系列的禁忌等，长期以来一直是农业生产的传统习俗。《左传》记载：" 社稷二祀，...... 自夏以上祀之。"[1] 《汉书·郊祀志》也记载：" 郊祀社稷，所从来尚矣。"[2]可见， 对土地神和谷神的祭祀，早在不可确知的上古时代就很流行了。其后，农业生产的整个过程，始终伴随着一系列的信仰习俗，据《礼记·月令》的记载，一年中除十一、十二月外，十个月都有" 祈谷" 、" 命民社" 、" 祈来年" 等固定的祭祀农业诸神的活动，实际上，许多农事节日就是由此形成的。此类农事信仰习俗在后世堪称长盛不衰，时至今日也远没有绝迹。就猎、牧、渔、林、交通、运输、贸易等行业及各项手工业而言，举行某些巫术性仪式，祭祀有关的神灵，恪守

一定的禁忌等，也是十分普遍的现象。

在衣食住行中，原始信仰习俗也常有反映。如造房建坟便与堪舆术紧紧连在一起，请阴阳先生看风水选宅地，是动工前的第一步。从破土开工到建成进宅，每个重要环节都要选择吉日良辰，整个过程有着一系列的巫术、祭祀、禁忌活动。其中，上梁仪式尤为隆重，梁上要贴" 上梁大吉" 、" 姜太公在此" 等红纸条幅；工匠登高时要唱《上梁文》，然后在梁上将馒头、散钱等抛下，以驱煞、镇鬼；有时还要在正檐下挂一面铜镜，用来照射妖邪。凡此种种，不一而述。我们从殷墟甲骨文中的" 卜居" 记载，《尚书》中《召诰》、《洛诰》两篇所述周成王选都洛邑时的龟卜过程，敦煌文书中保留的《建宅文》[3]、《镇宅文》，[4 ]以及后世层出不穷的风水图书中可以看出， 营造活动中的原始信仰是源远流长，绵绵不断的。

中国的传统服饰，按礼制的规定，必须与一定的信仰活动相适应，故有所谓的" 祭服" 。此外，民间还流行许许多多用以避邪的衣服和饰品，如五毒背心、五香布袋、辟邪鞋饰、玉佩、护身符等。饮食生活中，船家食鱼忌翻身，不称" 箸" 而称" 筷" ；河南人做饭忌说" 少" 、" 没" 、" 光" 、" 烂" 、" 完了" 、" 不够" 等词语；东北人包饺子忌不捏褶，因为捏光边象" 和尚头" ，不吉利，而且包成的饺子忌摆成圈，必须摆得横竖成行，才能财路通达，这些禁忌习俗都是我们常闻常见的。事实上，饮食中的原始信仰很早就盛行了，如汉代便有" 俗说：雷鸣不得作酱，雷已发声作酱，令人腹内雷鸣。"" 俗说：腊正旦食得菟髌者，名之日幸，赏以寒酒。幸者，善样，令人吉利也。" 之类的记载[5]。又据《山海经》的记载：" 招摇之山...... 有木焉， 其状如谷而黑理，其华四照，其名曰迷＠①g ǔ，佩之不迷。有兽焉，其状如禺而白耳，伏行人走，其名曰＠②＠②（猩猩），食之善走。"" 扭阳之山...... 有兽焉，其状如马而白首，其文如虎而赤尾，其音如谣，其名曰鹿蜀，佩之宜子孙。"" 柢山...... 有鱼焉，其状如牛，陵居，蛇尾有翼，其羽在＠③下，其音如留牛，其名曰＠④，冬死而夏生，食之无肿疾。"[6]这种食用、 佩戴某种东西

就可以取得某种实际效用的观念正是模拟巫术的观念，而后世盛行的吃什么补什么的说法，如以" 吃了熊心豹子胆" 来形容别人胆大妄为，显然与之一脉相承。至于喝了中药，将药渣倒在大路上的习俗，很明显与接触巫术有关。

在民间社会生活中，祭祀祖先和村社保护神一直是家族、村落的重大事务，而社交往来时，以某种信仰仪式或赌咒发誓来互相约束、取信，也是人们经常采用的方式。在人生仪礼中，原始信仰渗透得尤深。如围绕生育，就有五花八门的生殖崇拜、祈求子息的习俗和产妇、产房禁忌，以及一系列为婴儿祈福的仪式。结婚迎亲时，也有许多巫术活动，撒谷豆攘三煞至少在西汉时就已流行[11]，以弓箭镇邪，悬铜镜驱崇等，早在唐宋文献中已有记载[12]。丧葬因与鬼魂观念和祖先崇拜联系在一起，信仰活动更是形式繁复，名目众多。从山顶洞人在尸骨上撒赤铁矿粉到《仪礼·士丧礼》中的有关记载，各种丧葬信仰习俗不断地发展演变，长期延续。

再从中国的传统节日看，也大多源于上古祭祀，尽管不少节日在后世的演变中，或融合成多重内容的综合节日，或发生了性质上的变化，但祭祀的内容仍或多或少地保留着，如立春、立夏、立秋、立冬，除各种岁时农事节俗外，还要分别祭祀青帝句芒、赤帝祝融、白帝蓐收、黑帝玄冥；中元节、冬至、除夕，都有祭祀祖先的仪式。

原始信仰习俗在传承中始终表现出浓重的神秘性，人们觉得这些习俗是不可捉摸和无法解释的，在神秘莫测的气氛中产生的恐惧、敬畏心理便导致了盲目信从的民俗行为。这与世界上其他许多国家和民族的民俗深受宗教影响的状况，形成了明显的差异。

二、宗法观念影响深远

诚如许多学者所指出的，建立在农业经济基础上的以父家长为中心的宗法制度是中国传统文化所依托的社会结构。在漫长的历史进程中，中国社会虽发生过种种变迁，但以血缘纽带维系着的宗法制度及其遗存和变种却长期保留着。这种以宗法为特征的社会结构定势，对民间风俗产生了长期的、重大的影响。

从传统的社会心理看，人们对血缘关系的高度重视，明显地反映出宗法观念的影响。研究民俗的学者都注意到，中国的亲属称谓系统十分繁复精细，它不仅与其他国家和民族一样，纵向地区分上下辈分，而且在父母系、嫡庶出、年长幼等同辈横向方面，也有极其严格细微的规定。如本人上一辈的男性长辈就有伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等，女性长辈就有伯母、婶母、舅母、姑母、姨母等。这种不厌其烦的称谓方式，实际上是由着意强调血缘亲疏和系别的宗法社会派生的。在社会生活中，家庭成员的权利和义务、相互之间的关系、财产的继承和分配等，正是由称谓表示出来的血缘关系以及由此确立的尊卑、男女、长幼的不同地位而排定的。孔子强调" 正名" ，要求人们严格遵守" 君君，臣臣，父父、子子" 的等级秩序，立意也就在此。

从中国传统的社会生活看，亲属集团乃至村落社区的多种民俗活动大多是围绕血缘关系这一轴心展开的。这一方面人们已谈得很多了，我们不妨从另一方面来看看。唐宋以降，一个值得注意的现象是，随着社会文化条件的诸多变化和社交活动的不断扩大，一些人突破了家族和村落的范围，根据自己的信仰、专长、志趣和特殊需要，相互交往，重新组合，形成了一些新的活动群体。如宋代文献中对此类家族、村落之外的民间结社、结会就有颇多记载[13]。应该说，这些游离于家族之外的社会交往和民间组织反映了一种新的人际关系，但是人们还是笃信血缘的力量。异姓朋友常常通过" 结义" 的方式结成" 义兄弟" ，宋代的洪迈曾谈到这一现象：" 自外入而非正者曰义，义父、义儿、义兄弟、义服之类是也。"[14]元、明时的戏剧、小说多有朋友" 结义" 的描写，如《单刀会》、《三国演义》就根据刘备、关羽、张飞的史事敷衍出一段" 桃园三结义" 的故事，并在后世成为" 异姓兄弟" 的楷模。旧时，浙江一带即有男子结拜组成的" 十兄弟" ，广州地区则有女子结拜组成的" 金兰会" 。明、清时的民间会党也常常模拟家族形式，以结盟方式入会，师徒间以父子相称，众徒间以兄弟相称。上述现象表明，人们始终认为，通过某种仪式使非血缘

的关系转化为象征性的血缘关系，就能够产生强大的约束力和凝聚力。民间对血缘关系的重视，于此可见一斑。

宗法观念影响下的社会心理的另一重大表现是，数千年来，" 孝亲" 情感一直在社会观念中占据着至高无上的地位。民间时时重复做的一件大事是对去世先祖的隆重祭奠和顶礼膜拜，以此祈求祖先保佑后人人丁兴旺，家族昌盛。人们认为其他神灵都不如祖先神尊贵，因而各地都建有祠堂、家庙，各家都奉祀祖先牌位，而定期举行祭祖仪式则是民间最重要的信仰活动。在中国传统社会中，一个人如果不祭祖先，那是没有容足之地的。" 孝亲" 的另一表现是对在世长辈的绝对顺从和孝敬。在人们心目中，" 孝" 是一切道德规范的核心和母体，正如《孝经》中说的，" 夫孝，天之经也，地之义也，民之行也" ，" 夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身"[15]，因此，" 百善孝为先" 成为社会公认的准则，而" 无父无子" 、" 六亲不认" 的人，则为众人所不齿。

由尊祖孝亲又导出一个普遍的心理定势，即极端尊重传统，并因此形成了厚古薄今、因循守成的思想倾向。人们对待古已有之的传统惯制总是抱着谨慎恪守，不敢轻易背弃的态度，在评价事物时，总是以是否符合" 古法" ，是否传承有绪为标准，提出某种看法时，也总要引述古人、前人之语来加强自己说话的分量，民间长期流传的谚语、俗语常是劝戒他人时的有力法宝。民间三百六十行，各行各业都有自己信奉的" 祖师" ，都讲究" 家法" 、" 师承" ，并有" 祖师" 创业授艺的神奇传说。如果木匠不标榜" 师传绝技" ，郎中不炫耀" 祖传秘方" ，便难以取信他人。

宗法制度和宗法观念的影响还通过礼仪制度的形式，在人们物质生活和社会生活的各个方面表现出来。历史上，等级礼制不仅以" 三纲五常" 的规范作为道德的内涵，而且还以消费品的等级分配作为实质性的内容。历代王朝都用礼制规定社会秩序，人们按照自己的等级身份，而不是财产多寡过着相应的生活，以此保障尊卑贵贱不可逾越的道德信条。以生活用品的使

用来看，礼制都作了周详完备的规定，诸如衣冠服饰、房舍家具、车马乘骑、日用杂品等，物无巨细，其种类、形制、质料、样式、色彩等，都有严格的等级差别，甚至小至门钉的数目、腰带的装饰，都有一定的规格，贵贱不能混淆。在社会生活中，人际关系、社交往来、婚丧喜庆、吉凶祸福等，也都有一系列的礼仪规定。历代统治者还时常有" 正礼俗" 的举动，运用法制、哲理、教化等手段，将民间风俗纳入礼制的轨道。在礼制的约束下，人们不能超越自己的身份享用不该享用的物品，做出不合礼仪的举动，于是塑成了循礼蹈规、安分守己的民族性格，形成了拘谨、守成、俭约、古朴的民俗风情。

三、民族和地区间存在明显差别

中国是个统一的多民族国家，生存在这块土地上的各个民族统一于整个中华民族之中，各民族丰富多采的民俗风情构成了中国民俗的整体。从历史上看，各民族在文化上经历了长期的交流和融合。夏商时代，中原黄河流域是夏族，东部淮河流域是东夷，南方长江流域是三苗，西北黄湟一带是羌族，大漠南北是荤粥，至春秋时期，黄河流域的商周各族与其他民族相互影响和同化，形成华夏族。秦代，当时的东夷、南蛮、百越、诸戎、笮、＠⑤、夜郎等族皆统一于秦王朝，其后，匈奴、乌孙、东胡、肃慎、扶余等族又逐渐统一于汉王朝。魏晋南北朝时期，许多少数民族进入中原，与汉族杂处，于是出现了大规模的融合和同化。唐代，汉族与少数民族的关系得到加强和巩固，文化交流也有很大发展。五代十国和宋代，虽出现过多元割据的局面，但元代大一统后，不仅结束了宋与辽金的对峙，而且也统一了大夏、回鹘和大理等政权，而各民族的文化也得到进一步的融合与交流。明清以后，更有所发展，当今我国已是具有五十六个民族的统一国家。当然，肯定各民族的交流、融合、统一，并不等于说各民族的民俗也是一致的，事实上，多样性、丰富性和民族间的差别性正是中国民俗的重要特征。

各民族民俗的差别是因各民族不同的自然环境、经济方式、社会状况、文化特点等造成的。从各民族所处的地理环境看，有平原、深山、密林、水乡、沙漠、海岛，气候条件也东、南、西、北相差极大。东北山林中的民族与南海岛屿上的民族，西北戈壁的民族与江南水乡的民族，必然会在各方面存在重大差别。从历史发展看，各民族也不平衡。汉族的先民早在八千多年以前就发明了农业，夏商周以来，一直以农桑为主要的经济方式，与此同时，许多少数民族则实行不同的经济方式，如北方的匈奴、鲜卑、契丹、柔然、党项、蒙古等族，曾长期从事游牧经济，而东北、西南的一些少数民族则长期以原始的渔猎、采集为主要的经济方式。不同的经济方式必然形成不同的物质生产和物质生活习俗。各民族的社会发展也不相同，汉族很早就进入了封建社会，而许多少数民族却长期处在原始的氏族社会，到近代，仍有不少民族处于奴隶制、半奴隶制、封建制、封建农奴制，甚至氏族社会阶段，而不同的社会状况便形成了不同的社会民俗。上述可见，各民族历史进程的不同，反映在民俗上，便构成各个不同历史时期的民俗并存的特点。

从文化上看，各民族也有很大差别。我国大多数的民族都使用本民族的语言，这些民族语言分别属于汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、印欧语系、南岛语系等不同语系，而汉藏语系中又有藏缅语族、壮侗语族、苗瑶语族，阿尔泰语系中又有蒙古语族、通古斯满语族、突厥语族，语族之下还有不同的语支。宗教信仰也多种多样，如蒙古族、藏族信仰喇嘛教，傣、布朗、德昂等族信仰小乘佛教，回、维吾尔、柯尔克孜、塔塔尔、乌孜别克、塔吉克、东乡、撒拉、保安等族信仰伊斯兰教，还有一些民族则保留着原始的自然崇拜和多神信仰，包括祖先崇拜、图腾崇拜、巫教、萨满教等。此外，在民族性格、社会心理、审美情趣、传统惯制等方面，各民族也有所不同。文化上的差别使各民族在衣食住行、社会交往、人生仪礼、游戏娱乐等各个方面都形成了差别明显、各具特色的民俗风情。

除民族间的差别外，同一民族也常因地理环境、气候条件、文化传袭等不同而在民俗上产生地区间的明显差别。以汉族为例，由于人口众多，幅员辽阔，不同地区便形成了具有不同特

点的地方民俗。这一点实际上在日益兴起的区域文化研究中，已为人们越来越清楚地认识到。如上古时期，中原、荆楚、吴越，就有着不同的民俗。班固在《汉书·地理志》中除记载了各地的山川物产外，还叙述了各地的民俗风情，如" 凡民函五常之性，而其刚柔缓急，音声不同，系水土之风气，故谓之风；好恶取舍，动静亡常，随君上之情欲，故谓之俗" ；" 秦地，...... 其民有先王遗风，好稼穑，务本业，故《幽诗》言农桑衣食之本甚备" ；" 河内...... 俗刚强，多豪杰侵夺，薄恩礼，好生分" ；" 楚...... ，民食鱼稻，以渔猎山伐为业，...... 信巫鬼，重淫祀" ；" 吴、粤之君皆好勇，故其民至今好用剑，轻死易发"[16]。显然，班固已认识到民间风俗的区域性特点。宋代以降，由于各地经济、文化的不平衡发展，都市与农村、江南与西北、沿海与内地、交通要冲与边地僻壤，在生活习惯、民间风俗上都存在很大反差。因此，后世的地方民俗专著、地方志中的风俗志以及笔记、游记等，都述及民间风俗的地区差别。实际上，某些人数较多、活动区域较大的少数

民族也有此类差别，如黑龙江地区的蒙古族与内蒙草原上的蒙古族，甘肃、云南的藏族与青藏高原的藏族，都在民俗上表现出一定的地域特点。

中国民俗的上述特点，与某些民族比较单一，生态环境不那么复杂的国家的民俗，有很大不同。这告诫我们，在研究中国民俗时，切不可一概而论，泛泛而谈，唯有在注意其统一性和整体性的同时又十分注意民族和地区间的差别，才能认识中国民俗的全貌。

四、既一以贯之又不断变迁

我们谈中国传统民俗当然在很大程度上涉及的是汉族的传统民俗。以汉民族为主体的中华民族具有十分悠久的历史，在漫长的历史进程中，中国古代文化曾经历了多种变革，并不断地吸收和融合了许多外来文化，却又始终保持着一脉相承、联绵不断的发展系统。上述状况反映在民俗上，便表现出既一以贯之，又不断变迁的特点。

从物质生产和物质生活看，中国与其他民族一样，也是经过了原始的采集、渔猎经济后进入农耕时代的，而在农业生产中，其生产工具和生产技术也是不断进步的。与此相应，人们的衣、食、住、行、运输、贸易等，也不断地从蒙昧向文明发展。就社会状况而言，中国也经历了由低级向高级的进化，在此期间，具体的经济、政治、社会制度曾发生过多种变化。 再看宗教信仰，在原始信仰习俗长期延续的同时，还相继产生了道教，传入了佛教、景教、摩尼教、伊斯兰教等。在岁时节日、游艺竞技等方面，也因历史变革和外来文化的传入而发生许多变化。因此，我们考察中国民俗的传承，可发现其既保持着固有的传统，显示出鲜明的中国特色，又时时变动，表现出显著的时代特征。

如果深入分析，又可发现，中国传统民俗的变迁是不平衡，不同步的。在各类民俗事象中，衣、食、住、行等消费民俗堪称最活跃的部分。以饮食为例，《礼记·内则》中记载的周代佳肴仅" 炮豚" 、" 牛炙" 、" 濡鱼" 、" ＠⑥珍" 等数种，做法都很简单，而且当时的平民很难享用肉食，故春秋时的曹刿有" 肉食者鄙" 的说法[17]。到了唐代，情况大不一样了，仅据韦巨源《食谱》和谢讽《食经》所载食品名目统计，就有一百儿十种。与此同时，胡饼、乳酷之类的胡食也在中原地区日益流行。宋代食品花式之丰富，制作之精美，已到了令人叹为观止的地步。吴自牧《梦粱录·分茶酒店》记载的各式菜肴将近三百种，《面食店》一篇记载的佐酒菜肴和花式面有一百多种。又据周密《武林旧事》记载，杭州市场上出售的食品，市食小吃类有41种，糖果类有42种，菜蔬类有20种，粥类有9种，凉水类有17种，糕类有19种， 蒸作从食类有57种，名酒类有54种。仅据上述记载，已足以使人目不暇接了。明清以来，各地的名菜佳肴和风味小吃更是数不胜数了。

服饰的变化也很大，传统的样式至战国时变为" 胡服骑射" 是人们熟知的，而到了唐代，采用和融合胡服样式已是普遍的现象。宋代服饰更形成了喜好" 变古" 的倾向，述说" 风俗僭侈" ，指斥" 怪服、妖服"[18]的言论在宋代文献中可谓比比皆是。吴自牧在叙述杭州风俗时即称：" 自淳＠⑦y òu 年来，衣冠更易，有一等晚年后生，不体旧规，裹奇巾异服，三五为群，斗美

山西民间庙会：芮城合河古会、晋祠古庙会、乡宁油糕会、广胜寺古庙会、芮城蟠桃古会、大同城隍庙会、旧大同晾脚会、大同其它庙会

山西民间游艺与竞技：翻花、打麻将、猜谜语、九连环、七巧板、猜拳、行酒令、太原酒令、跳绳、踢毽子、打秋千、挠羊赛、滑冰、放风筝、其它游艺竞技

禁忌在山西民间称为忌讳。它是禁止同" 神圣" 或" 不法" 的事物接近，以避免招致惩罚，也就是对于某种神秘力量产生恐惧而采取的消极防范措施。与法律和道德规范不同的是，禁忌是建立在人们共同的信仰基础之上的，是对神灵崇拜和巫术信仰基础上的民间信仰，人们用以规范自己的信仰行为。

禁忌一般通过口头传承和行为示范在民间流传，达数千年之久。

禁忌的事项五花八门，千奇百怪，可谓无奇不有。它渗透于人们生产与生活的各个方面 。从古籍记载的情况看，有的现在已经随着时间流逝了，有的则尚有残留，在今日文化与科学不发达的农村，在人们的心灵深处，它还有着一定的市场。这里，我们只将在山西农村现实生活中流传较广的禁忌习俗论列如下。

山西民间忌讳

禁忌在山西民间称为忌讳。它是禁止同" 神圣" 或" 不法" 的事物接近，以避免招致惩罚，也就是对于某种神秘力量产生恐惧而采取的消极防范措施。与法律和道德规范不同的是，禁忌是建立在人们共同的信仰基础之上的，是对神灵崇拜和巫术信仰基础上的民间信仰，人们用以规范自己的信仰行为。

禁忌一般通过口头传承和行为示范在民间流传，达数千年之久。

禁忌的事项五花八门，千奇百怪，可谓无奇不有。它渗透于人们生产与生活的各个方面 。从古籍记载的情况看，有的现在已经随着时间流逝了，有的则尚有残留，在今日文化与科学不发达的农村，在人们的心灵深处，它还有着一定的市场。这里，我们只将在山西农村现实生活中流传较广的禁忌习俗论列如下。

居住禁忌

住宅房舍是人们定居的场所，也是人们一生当中近一半时间内的栖息地。特别是在农村，住宅作为个人财产的一部分，房子的多少、好坏，院落的大小，是衡量一个家庭贫富和家庭成员是否能干的标志。所以，盖房子无论是对于结婚青年，还是家庭老小，都是一件头等重要的大事。

与城市建房一样，在自然环境中选屋建房要符合" 大自然" 的规矩。当然，农村住宅还要符合传统习俗的规矩。作为整个村庄的一部分，任何房舍的建设也要考虑与其他人家住房保持一种造型等方面的和谐。所以，住宅建筑不仅要处理好人与大自然的关系，也要处理好人与人之间、家庭与家庭之间的社会关系。同时还要与习俗与信仰保持一致。和谐是问题的关键，民间以为，只有这样才能家业兴旺、子孙昌盛，否则，家道衰败，子嗣无继，灾祸横生就是不可避免的了。由此，在长期的历史风尘中就形成了一系列民俗禁忌、规矩和讲究。

山西农村的住房主要有两大类，一是窑洞式住宅，一是建筑式房舍。按照中国人的建房规矩，选地要顺应自然地势，坐北朝南，这是根据地理气候环境，为了避风、向阳而设计的。靠山面水是一般的建房规则。忌讳房屋建在干燥无水处，或背阴潮湿的地方，同时也避免选择那些草木不生及正当流水的地方。凡是处在山谷冲射处、城门口、监狱门外、百川口的地方，绝不是建房的佳址。

总之，宅基地的选择一方面顺乎了自然要求，即有水有阳光，另一方面也反映了人们求神话、避鬼崇、躲战乱、图清静、免灾害、多生殖、恐争讼的社会心理。

由于人口密度比较稀疏，也许还有受北方少数民族的影响，山西民间喜欢散居，山西也是个多山少平原的地区，因而坐北朝南的规矩在山区也有些变型。

在山西北部山区及吕梁一带主房的方向是依地型而定的，并不一定是坐北朝南 。如在灵

丘 ，一般东西南北哪面的山高，那一面就是土房的方向，其余面则是配房，这也许反映了人们的崇高心理。这当然是在四面环山的情况下的选择。

有些地方如临县，盖房子讲究对山不对沟，即背沟面山，以示吉利。但有些地方也不然，很多山区的房屋禁忌房子前面有高山和深沟，认为这是恶魔挡道，对主人不利。

晋南一些地方的房屋建筑忌讳" 靠空" ，如果房子背后靠山崖、窖、地坑、沟渠等都会犯" 空" ，甚至连水井都是会犯忌的。但犯忌也有法破解，如果要清除这种现象，修上一条路横在房子与被忌者之间，就可以化" 空" 为实，清灾避祸。在平陆一带的很多村庄，细心观察可以发现，每个村庄的四个角上的房子往往略有变向，就是这种禁忌的结果，它反映了人们求" 实" ，求" 稳" 的心态。

" 居不近市" ，是山西民间习俗，这是中国传统主流价值观耻于经商的一种曲折反映。但农民们也非常忌讳自家的院落前面空旷而无遮掩，它往往给人以孤寂、单薄之感。

在晋中一带 ，我们进行田野调查时看到许多有趣的现象 ，一些村落中，那些建在村边及外围的院落，为了避免直对空野，他们所采取的办法是把院门转个方向朝村里开，不朝村外开。如果不得以朝外开，还有一个补救办法，即在大门顶上放一瓶子，叫" 风水瓶" ，把瓶口朝向空旷的门外，据主人说这样可以把野外吹来的邪气盛在瓶里面，以免影响住宅里人的平安。

今天，感兴趣的人在山西的许多农村都可发现，那些商店、学校等公共建筑往往都建在村庄的外围，背靠荒山野地，人们将这些建筑建在村庄外围，是要把原来处在村边的院落围在里面，禁忌的作用在这里是显而易见的。

在山西农村，建筑房舍很讲究格局，一般以一院四屋为定格，主房、偏房、院门、厕所各有定位，不可错乱，否则不吉。其中，特别忌讳把院落建成刀把形，刀把杀人不用刀，兆家败人亡。

在建房之时，门的设置属于" 立门户" 的大事，在建筑中是甚为重要的。院门被视为人的脸面一样是家庭的脸面，" 立门户" 甚至成了成家立业的代称，所以禁忌也最多。

一般讲，农村的院门忌冲河流、水井，恐被水射而生灾起祸。院门直对巷口也是不允许的，巷口是一支土箭，射向家中不祥。在晋南俗传" 街门不走西北门，西北高而东南低，面向西北走脉气。有钱不住东南房，冬不暖、夏不凉。" 如果不能避，就要在院门口上镶嵌一面镜子，即所指的" 八卦镜" 、" 照妖镜" 以破解，此种现象在晋南农村极为普遍。

此外，两户家门径直相对也是犯忌的，院门若如邻家相对，忌正冲，也忌门小。俗以为两门相对，双方都不吉利，尤其是门小的更遭其害。所以，在农村两门相接相对的现象极为罕见，即使有相对者也只是斜对，彼此错开。

对于一个院落来说，一般以向东的院门为善，向西的称阴门，除非万不得以一般不开西门，否则必须在门口安一屏障，或在胡同口正对的墙壁上镶块石碑，上面刻" 泰山石敢当" 之类的字样，以避邪风鬼魅的骚扰。

院门直对家门和窗户也是需要回避的。打对的门额窗额装镜子破解。此外，一般农舍院门之内也必有断壁墙以挡之。在吕梁一带，院门筑起来以后还要挂上桃木弓、柳木箭用以镇邪。 总之，这一类关于建房建院中门的开向 、方位的禁忌 ，一方面是与" 开门卜凶吉" 的俗信有关，另一方面也是由于" 门为家防之用" ，都是尽量力求避凶趋吉的。当然，也是建房格局定位之中最受重视的。

房屋修好后，主人们喜欢在空荡荡的院子里点缀一些花草树木。对于山区农家小院来说 ，最好是种上几颗树，在离石一带讲究最好不种开花树，而在交城一带又忌种桑树，除了当地俗传的桑仙树" 伤心" 之外，作为一种禁忌，桑与丧谐音，人们认为这都具有某种传染性，不吉利，桑往往被人们谐音为丧失人口，留不住后代，所以不种。晋南有些村庄则忌在院中栽种葡萄树，认为不吉。

在同一处聚居的各家邻里，建房的高度按习俗应大体一致，忌南邻和西邻的房子高过自已的屋子。在晋南俗传" 北高不算高，南高压断腰，东高不算高，西高压断腰" 。如果一家的房子比另一家低了，那么就要在中间的房屋顶上多筑一砖高，或修筑一个小小的类似庙宇的亭子，以保持平衡。居高不让者，显然有居高临下之势，以势压人，据说会压了别人的运气和吉利，甚至风水。大病小灾都会归因于此。这种情况在农村会导致邻里纠纷，甚至会结下世代怨仇。

厕所的位置也是要慎重考虑的；一般安置在西南角，有" 五鬼头上安茅房" 之说，排水沟也不能通过别人家的宅院，更不可正对别人的家门。邻家屋檐的水也忌滴在院中，认为是污水、憨水，影响自家运气。此外，房屋顶上如修建吉兽猛兽者，也不能让脊瞰吻兽张开大嘴面对人家，有吃掉别人之嫌。这类禁忌在山西汾河古地的人口稠密村庄中更为多见，不仅具有巫术色彩，更有一些旧时代礼法的阴影。

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“不动脑”误入动脑筋迷宫

一、开展活动

四（2）中队的队员们非常聪明，也非常有理想，可就是有些队员不太爱动脑筋。上课时不举手，不发言；做作业时，造句抄书上的，做题看同学的。老师看在眼里，急在心里。

怎么办？有的队委提议：“不如搞个闯动脑筋迷宫吧。”队员们最爱玩迷宫了，所以想也没想就大声叫好了。

秘 密 策 划 迷 宫

队委们把活动地点搬到了大礼堂，先用桌子拼成了一个大迷宫，再在礼堂的门口支起一块大红幅，上边写着几个特别吸引人的大字——动脑筋迷宫。

为了保证活动的神秘性和趣味性，活动的具体方案只对组织者（中队委和小队长）内部公开，对其他队员（不动脑代表团）则严格保密。由能说会道、机灵能干的宣传委员担任迷宫的前期导游——小仙女，里边的“诸葛亮”则由最肯动脑筋的学习委员担任。

趣味盎然的闯宫活动

由“小胖墩”率领的“不动脑代表团”兴致勃勃地来到了动脑筋迷宫门前，迎接他们的是穿着七彩衣的“小仙女”导游。在一阵欢快的鼓乐声后，闯迷宫活动正式开始了。

误入动脑筋迷宫。

首先是参观“动脑筋名人馆”。说是迷宫，其实一点也不神秘，既没有弯来弯去的路，也没有难跨的障碍物，迎接他们的是墙上贴着的一个个动脑筋伟人。瞧，卡通人物张衡在数星星，诸葛亮在借东风，爱迪生在做电灯灯丝实验，不动脑们的心中偶像比尔. 盖茨则在捣弄电脑呢！这样简单的迷宫，队员们还是第一次碰到，

他们个个挤眉弄眼，心里乐开了花。其中“不动脑”们最感兴趣的是“阿凡提”，他的智慧故事不时逗得大家哈哈大笑。不过他们在笑声中也很快就体会到动脑筋的快乐了。

随后，在小仙女的带领下，代表团们又来到了“哈哈剧场”，观看了同学们自编童话剧《不动脑筋的孩子》。话剧里的那个孩子，他最怕动脑，什么事情都记不住。一次他去钓鱼，错把自己的鱼竿当成了别人的鱼竿，还被自己放在身边的鱼桶给拌倒。当他满身泥巴的回家时，竟然又把人家的房子认成了自己的家，误把人家的奶奶当成了自己的妈妈变老了。真是个糊涂虫，看了滑稽的话剧之后，不动脑们深深地体会到不动脑的害处。

就在不动脑们玩得不亦乐乎的时候，小仙女却不见了，来的路也被“哄”地堵上了。不动脑们急坏了，他们忙无目的地到处乱闯，可是哪里有路呀！忽然，有人发现前边的拐弯处坐着个摇着羽毛扇的“诸葛亮”，他们急忙跑了上去„„

巧遇孔明点迷津。

诸葛亮先要他们测个字，不动脑们想起那些聪明的伟人，就测了个“聪”字。诸葛亮说：“‘聪’字，左耳，表示要用耳朵听；右上两点，说明要用眼睛看；中间的口字，表示要用口说；下面的心字说明要用心想。只有靠自己，才会越来越聪明。不动脑们听了不住地点头。随后，诸葛亮送给了他们三个锦囊袋，每个里边各有一个妙计。并告诉他们只有遇到困难，才能打开锦囊，否则就永远走不出迷宫。不动脑们半信半疑地告别孔明上路了。 勇闯动脑筋迷宫

第一关：巧练观察眼。要求跟着示范者做实验，做对才能通过。否则，只能返回原路。不动脑们急忙打开了第一个锦囊，只见上边写着：用眼认真观察，用脑仔细思考，成功等着你。

实验开始了，示范者拿出了一只碗，倒入了一些黑色的饮料，然后用食指蘸了蘸饮料，放入嘴里舔了舔，咧开嘴笑了。意思是

告诉大家饮料是很好吃的。不动脑们也立刻跟着做起来，刚要把食指放到嘴里，忽然一个小队员想起不对，示范者在中途把食指换成了中指。嘿，好险，大家连忙也改用了中指。“耶！顺利通过！“大家高兴得叫了起来。

第二关：智夺动脑旗。这一关的要求是每人抽答一道IQ 题。这对不动脑们是个不小的考验，赶紧打开锦囊袋看看吧：思考，思考，再思考！看了妙计，不动脑们仿佛一下子变得信心十足了。 李小明抽到的题是：一头牛，牛头朝东，他从东走到西。从西走到北，问牛尾巴朝什么方向？不动脑们认真地听着，从东到西，从西到北，牛头朝北，那么牛尾应该朝南。他刚要回答，可是妙计中说要再三思考肯定有奥妙。对了，牛尾巴不是一直朝着地的吗？呀，差点上了当当，他大声地回答：“朝地。”OK ，终于拿到智慧旗了！

第三关：勇摘创新星。每人抽取一道创新题，要求每个队员动手动脑，想出多种富有新意的方法。这可是不动脑们最怕的难关呀。打开锦囊，上边写的是：相信自己，成功在望。

队长“小胖墩”抽到的题是：用三种以上的方法，把一张正方形纸平均分成大小相等形状一样的两部分。对折分、对角线分，他很快想到了两种方法。可是第三种方法是什么呢？要是妈妈在身边，那该多好呀！我可以问她了。不行，不行！锦囊妙计说，要靠自己，怎么能依赖妈妈呢？他赶紧摇了摇头，拿着纸继续思考起来。哈哈，有了，在一条边上从左往右画两厘米，在对边从右到左画两厘米，再把两点用直线连器来，不就得了。把自己的创新画法交了上去，满分！摘星成功！！！他高兴得手舞足蹈，终于尝到动脑筋的快乐了。

争当快乐智慧星

最后，通过努力，代表团的所有成员都顺利地走出了迷宫。他们兴高采烈地接过诸葛亮先生颁发的“智慧章”，脸上乐开了花。佩带着闪亮的胸章，不动脑们纷纷表示，以后学习上要多动脑，

勤动脑，做个爱动脑筋的好学孩子。

嘿，真的是这样，老师们上课时惊奇地发现不动脑们不再是以前的不动脑了，而是个个都争着发言，成了动脑小明星了。 浙江诸暨天马实验学校小学部 任建洪 供稿

二、动脑筋爷爷出高招 （800）

寿培定老师（浙江诸暨天马实验学校顾问，浙江省名师，原浙江省诸暨市教师进修学校校长）

给不动脑筋同学的几点建议

同学们，你们现在正处在人生学习的最佳时期。许多伟大的人物都是从你们这个年龄阶段开始发奋学习的，像周恩来、鲁迅等都是这样。他们之所以能成为伟大的人物，就在于他们能心怀天下、刻苦学习。

我知道许多同学都有远大的理想，都想为祖国为人民做贡献，但仅仅靠理想是不够的，还要肯动脑子，努力学好各门功课。说到动脑子，我就想给大家讲个故事。英国的大科学家、蒸汽机的发明者瓦特，他小时侯是个很肯动脑筋的孩子。有一回，他在自己家里看到水壶里的水开了，往上冒的蒸汽顶得壶盖 “扑嗒、扑嗒”的响。这个现象很多人都见过，但只是觉得好玩，但是瓦特见了，就动起了脑筋，他想了：水蒸气为什么能有这么大的力量把壶盖给顶开呢？这个问题一直留在他的脑子里，他就不断地动手动脑研究，后来终于发明了蒸汽机。有人问他成为发明家的秘诀是什么。瓦特笑笑说：“多问几个为什么？”他说的多问为什么就是要多动脑筋。那么怎样才能使自己成为一个爱动脑子的人呢？我给你们提几点建议： 首先，要对自己有信心。碰到困难，不要心灰意懒。而要相信自己能行。自己思考以后能解决的，决不依靠他人。自己思考以后暂时不能解决的，等过会儿再来思考。实在解决不了的，才去求教别人。

其次，要掌握动脑的方法。凡事都是有方法，像语文中的背诵，你就可用各种不同的方法，像“理解背诵法”、“头字记忆法”、“提纲背诵法”等；像数学应用题，你可用方程解，也可用比例解等。“动脑动的多了，自

然方法也就摸索出来了。俗话说的“熟能生巧”就是这个道理。当然，因人因事不同，方法也就有所不同。适合自己的就是最好。

第三，还要有动脑筋的恒心。动一次脑筋不难，次次都得动脑，有的同学就坚持不住了。这得要有恒心，当你想偷懒的时候，你可以想想爱迪生、居里夫人这些伟人，用他们的事例来激励自己。或者你也可以适当奖励自己，当你成功以后，就给自己一些小小的奖励。这样你就能品尝到动脑筋的喜悦了。

最后，我把宋庆龄奶奶的一句话送给大家，祝你早日成才！ 从小志气高，立志去创造。现在准备好，长大立功劳。

三、我的百宝箱

怎么样开动脑筋呢？怎样有好的动脑方法呢？浙江诸暨天马学校六（3）班的同学，一说起这个问题，就一个个口若悬河，滔滔不绝。不听不知道，他们的方法还真的挺新鲜呢！我们一起去听听他们的高见吧！ 何柳佳：俗话说：心灵手巧。我觉得动手能开动我们的大脑，每次看到书上有小一些小制作，我就会立刻动手把它做起来。如果一下做不好，我会动动脑筋再做，直到成功为止。

姜宇萍：我的偶像是居里夫人。每当我在思想上想偷懒时，我都会想想她，那样自己就会变得很勤快，再也不会不动脑了。

凌一娇：碰到新鲜的事，总喜欢问个为什么。久而久之，我不禁懂得了很多的知识，还常常能体会到动脑的乐趣。

吴文华：做难的应用题，我总是把它分解为几个简单的小问题，然后再把它们合起来，这样动脑筋以后，再难的题目也难不住我。

周计划：我动脑筋的秘诀是集中精力。因为我很爱玩，所以总想在最短的时间把难题解决了，这样就逼迫自己全神贯注了，问题想得当然也就快了。 陈雯君：我爱吃零食，当碰到难题，我就用零食来奖励自己动脑筋，做出一点就吃一点，全做出了，就把零食全解决了。你不妨也试一试，挺灵的。 陈阻寰：我动脑筋的方法是用快乐激励自己。每当碰到难题，我就想想以

前的开心的事，让脑子放松放松，这样动起脑子来就方便多了。

马灵鹏：开动脑筋的关键是要理清思路，思路通了，接下来的事情就迎刃而解了。

朱 杭：要有信心，相信自己一定能解决，而不是依靠别人，成功的次数多了，信心和聪明也就全有了。“人生在勤，不索何获？”动脑也一样。 金佳暖：我特别喜欢老师上课前考我们趣味智力题，又有趣又能开动脑筋。

四、老师妙计共享：

三“多”开动大脑

我国古代的伟大教育家孔子曾经说过：“学而不思则罔。”意思是说，学习时不去思考，就会迷茫而无所得。养成经常动脑的良好习惯，对于我们学生的成长是十分有利的。老师有三条小小的妙计，愿与大家一起分享。

妙计一：多发问。在日常生活或学习中，我们常常会碰到这样或那样的事情。比如说太阳会东升西落，燕子会冬去春来等。对于这些我们司空见惯的东西，不要视而不见，而要多问几个为什么。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”只有你经常感到不满足了，你才会去思考，去发现，去探究。

妙计二：多动手。“人有两件宝，双手和大脑”。动手对于开发人的大脑是大有裨益的。在平时我们可以多玩玩七巧板，多做做小制造，多搞搞小发明。手动起来了，脑也就自然跟上了，你会想到怎么做才是正确的，怎样做才会更好，怎样做才会更省力。在一次次的动手动脑的过程中，你就会慢慢地养成勤于动脑、善于动脑的习惯了。

妙计三：多合作。在现代社会中，要想获得成功，仅仅依靠一个人的力量是不够的，它需要几个人，甚至很多人的合作。“神舟六号”上天不就是中国航天人合作的结晶吗？在集体的合作中，可以取长补短，共同进步。比如，参与小组合作，你可以从别人的想法中得到启发，使自己的想法更合理，更完美。你也可以从别人那里学到很多新鲜的自己不会的本领。当然，合作不是依靠，他需要你充分地发挥自己的才干。

以上的方法，你不妨一试，说不定不久以后，你也会总结出动脑的好方法，与大家共享呢！

浙江诸暨天马实验学校小学部 任建洪

五、爸爸妈妈点子罐：（请学生家长支招，字数在400字左右。） 这边专家、老师、学生在高谈阔论，那边的家长们也坐不住了，一个个都把心中最好的动脑方法给“抖”出来了。

王晨君妈妈：要说开动脑筋，我觉得最重要的要靠自己，不能依赖爸爸妈妈。要是什么一碰到难题就，喊“爸爸帮帮我”，时间长了，自己就不动脑子了。

徐纯纯爸爸：现在的孩子，生活太优越了，衣服洗衣机包办，家务妈妈包办，看书电视包办，所以就不肯动脑了，要让他们自己多动动手，多看看书，自然就学会动脑了。

金泽彬妈妈：要吃得了苦，动脑筋也是很苦的，但不能怕。多动几次脑筋，你就能尝到动脑筋的甜头了。

袁薇爸爸：要多交几个朋友，互相学习，别人怎么动脑筋的，你也学一学，学样是很好的动脑筋的方法。

何俊杰妈妈：看书也要多看点知识性的书，少看漫画书。那个书对开动脑子没有好处的。

何陈龙爸爸：电脑游戏也要少打，经常长时间的玩电脑游戏，脑子、眼睛都要弄坏的。

黄冰茹爷爷：我觉得关键是要有信心，相信自己。要是碰到难题就怕了，肯定动不了脑子了。

易瑞云妈妈：动脑也要讲究方法，什么问题该怎么做，要先理出思路，难难在什么地方一定要有数，不能当个糊涂虫。

六、趣味测试题：

你肯动脑筋吗？

1、上课时，看到同学积极举手发言，你的反应是：（ ）

A、与你无关 B、认真听 C、也立刻举手

2、当上课时，同学推选你发言，你常常会（ ）

A、说“不知道” B、立刻发言 C、坐着不动

3、在看书时，对一类考眼力题，你通常的做法是？（可插入图片）

A、立刻寻找 B、立刻跳过 C、找一会儿，找不出就放弃了

4、造句时，你最喜欢的方式是：（ ）

A、抄课本或参考书 B、随意写一个 C、先想再写。

5、爸爸买来了魔方，你的第一反应是：（ ）

A、不喜欢 B、玩得爱不释手 C、玩两天后，就抛在一边。

6、在家里，当你学习遇到困难时，你最常采用的方法是

A、叫妈妈帮忙 B、自己解决 C、不做算了。

7、当你题目做不出求教妈妈，妈妈却要你自己动脑筋，你常常会：（ ）

A、很乐意 B、干脆不做 C、再求妈妈

8、当别人说你不动脑筋时，你的态度是

A、嘿嘿笑 B、很生气 C、无所谓

测试结果比比比：

8—14：（等级：**）你在学习或生活中属于不愿动脑筋的一个人。但这并不能说明你不聪明，只是需要改变你以往的一些不良想法或做法了。 15—21：（等级：****）你还是很肯动脑筋的，但有些时候还有依赖心理，所以要树立什么事都要自己动脑的意志。

22—24：（等级：*****）你的表现棒极了，相信只要你能持之以恒，成功会经常伴你左右。

（浙江诸暨天马实验学校小学部 任建洪 供稿）

“不动脑”误入动脑筋迷宫

一、开展活动

四（2）中队的队员们非常聪明，也非常有理想，可就是有些队员不太爱动脑筋。上课时不举手，不发言；做作业时，造句抄书上的，做题看同学的。老师看在眼里，急在心里。

怎么办？有的队委提议：“不如搞个闯动脑筋迷宫吧。”队员们最爱玩迷宫了，所以想也没想就大声叫好了。

秘 密 策 划 迷 宫

队委们把活动地点搬到了大礼堂，先用桌子拼成了一个大迷宫，再在礼堂的门口支起一块大红幅，上边写着几个特别吸引人的大字——动脑筋迷宫。

为了保证活动的神秘性和趣味性，活动的具体方案只对组织者（中队委和小队长）内部公开，对其他队员（不动脑代表团）则严格保密。由能说会道、机灵能干的宣传委员担任迷宫的前期导游——小仙女，里边的“诸葛亮”则由最肯动脑筋的学习委员担任。

趣味盎然的闯宫活动

由“小胖墩”率领的“不动脑代表团”兴致勃勃地来到了动脑筋迷宫门前，迎接他们的是穿着七彩衣的“小仙女”导游。在一阵欢快的鼓乐声后，闯迷宫活动正式开始了。

误入动脑筋迷宫。

首先是参观“动脑筋名人馆”。说是迷宫，其实一点也不神秘，既没有弯来弯去的路，也没有难跨的障碍物，迎接他们的是墙上贴着的一个个动脑筋伟人。瞧，卡通人物张衡在数星星，诸葛亮在借东风，爱迪生在做电灯灯丝实验，不动脑们的心中偶像比尔. 盖茨则在捣弄电脑呢！这样简单的迷宫，队员们还是第一次碰到，

他们个个挤眉弄眼，心里乐开了花。其中“不动脑”们最感兴趣的是“阿凡提”，他的智慧故事不时逗得大家哈哈大笑。不过他们在笑声中也很快就体会到动脑筋的快乐了。

随后，在小仙女的带领下，代表团们又来到了“哈哈剧场”，观看了同学们自编童话剧《不动脑筋的孩子》。话剧里的那个孩子，他最怕动脑，什么事情都记不住。一次他去钓鱼，错把自己的鱼竿当成了别人的鱼竿，还被自己放在身边的鱼桶给拌倒。当他满身泥巴的回家时，竟然又把人家的房子认成了自己的家，误把人家的奶奶当成了自己的妈妈变老了。真是个糊涂虫，看了滑稽的话剧之后，不动脑们深深地体会到不动脑的害处。

就在不动脑们玩得不亦乐乎的时候，小仙女却不见了，来的路也被“哄”地堵上了。不动脑们急坏了，他们忙无目的地到处乱闯，可是哪里有路呀！忽然，有人发现前边的拐弯处坐着个摇着羽毛扇的“诸葛亮”，他们急忙跑了上去„„

巧遇孔明点迷津。

诸葛亮先要他们测个字，不动脑们想起那些聪明的伟人，就测了个“聪”字。诸葛亮说：“‘聪’字，左耳，表示要用耳朵听；右上两点，说明要用眼睛看；中间的口字，表示要用口说；下面的心字说明要用心想。只有靠自己，才会越来越聪明。不动脑们听了不住地点头。随后，诸葛亮送给了他们三个锦囊袋，每个里边各有一个妙计。并告诉他们只有遇到困难，才能打开锦囊，否则就永远走不出迷宫。不动脑们半信半疑地告别孔明上路了。 勇闯动脑筋迷宫

第一关：巧练观察眼。要求跟着示范者做实验，做对才能通过。否则，只能返回原路。不动脑们急忙打开了第一个锦囊，只见上边写着：用眼认真观察，用脑仔细思考，成功等着你。

实验开始了，示范者拿出了一只碗，倒入了一些黑色的饮料，然后用食指蘸了蘸饮料，放入嘴里舔了舔，咧开嘴笑了。意思是

告诉大家饮料是很好吃的。不动脑们也立刻跟着做起来，刚要把食指放到嘴里，忽然一个小队员想起不对，示范者在中途把食指换成了中指。嘿，好险，大家连忙也改用了中指。“耶！顺利通过！“大家高兴得叫了起来。

第二关：智夺动脑旗。这一关的要求是每人抽答一道IQ 题。这对不动脑们是个不小的考验，赶紧打开锦囊袋看看吧：思考，思考，再思考！看了妙计，不动脑们仿佛一下子变得信心十足了。 李小明抽到的题是：一头牛，牛头朝东，他从东走到西。从西走到北，问牛尾巴朝什么方向？不动脑们认真地听着，从东到西，从西到北，牛头朝北，那么牛尾应该朝南。他刚要回答，可是妙计中说要再三思考肯定有奥妙。对了，牛尾巴不是一直朝着地的吗？呀，差点上了当当，他大声地回答：“朝地。”OK ，终于拿到智慧旗了！

第三关：勇摘创新星。每人抽取一道创新题，要求每个队员动手动脑，想出多种富有新意的方法。这可是不动脑们最怕的难关呀。打开锦囊，上边写的是：相信自己，成功在望。

队长“小胖墩”抽到的题是：用三种以上的方法，把一张正方形纸平均分成大小相等形状一样的两部分。对折分、对角线分，他很快想到了两种方法。可是第三种方法是什么呢？要是妈妈在身边，那该多好呀！我可以问她了。不行，不行！锦囊妙计说，要靠自己，怎么能依赖妈妈呢？他赶紧摇了摇头，拿着纸继续思考起来。哈哈，有了，在一条边上从左往右画两厘米，在对边从右到左画两厘米，再把两点用直线连器来，不就得了。把自己的创新画法交了上去，满分！摘星成功！！！他高兴得手舞足蹈，终于尝到动脑筋的快乐了。

争当快乐智慧星

最后，通过努力，代表团的所有成员都顺利地走出了迷宫。他们兴高采烈地接过诸葛亮先生颁发的“智慧章”，脸上乐开了花。佩带着闪亮的胸章，不动脑们纷纷表示，以后学习上要多动脑，

勤动脑，做个爱动脑筋的好学孩子。

嘿，真的是这样，老师们上课时惊奇地发现不动脑们不再是以前的不动脑了，而是个个都争着发言，成了动脑小明星了。 浙江诸暨天马实验学校小学部 任建洪 供稿

二、动脑筋爷爷出高招 （800）

寿培定老师（浙江诸暨天马实验学校顾问，浙江省名师，原浙江省诸暨市教师进修学校校长）

给不动脑筋同学的几点建议

同学们，你们现在正处在人生学习的最佳时期。许多伟大的人物都是从你们这个年龄阶段开始发奋学习的，像周恩来、鲁迅等都是这样。他们之所以能成为伟大的人物，就在于他们能心怀天下、刻苦学习。

我知道许多同学都有远大的理想，都想为祖国为人民做贡献，但仅仅靠理想是不够的，还要肯动脑子，努力学好各门功课。说到动脑子，我就想给大家讲个故事。英国的大科学家、蒸汽机的发明者瓦特，他小时侯是个很肯动脑筋的孩子。有一回，他在自己家里看到水壶里的水开了，往上冒的蒸汽顶得壶盖 “扑嗒、扑嗒”的响。这个现象很多人都见过，但只是觉得好玩，但是瓦特见了，就动起了脑筋，他想了：水蒸气为什么能有这么大的力量把壶盖给顶开呢？这个问题一直留在他的脑子里，他就不断地动手动脑研究，后来终于发明了蒸汽机。有人问他成为发明家的秘诀是什么。瓦特笑笑说：“多问几个为什么？”他说的多问为什么就是要多动脑筋。那么怎样才能使自己成为一个爱动脑子的人呢？我给你们提几点建议： 首先，要对自己有信心。碰到困难，不要心灰意懒。而要相信自己能行。自己思考以后能解决的，决不依靠他人。自己思考以后暂时不能解决的，等过会儿再来思考。实在解决不了的，才去求教别人。

其次，要掌握动脑的方法。凡事都是有方法，像语文中的背诵，你就可用各种不同的方法，像“理解背诵法”、“头字记忆法”、“提纲背诵法”等；像数学应用题，你可用方程解，也可用比例解等。“动脑动的多了，自

然方法也就摸索出来了。俗话说的“熟能生巧”就是这个道理。当然，因人因事不同，方法也就有所不同。适合自己的就是最好。

第三，还要有动脑筋的恒心。动一次脑筋不难，次次都得动脑，有的同学就坚持不住了。这得要有恒心，当你想偷懒的时候，你可以想想爱迪生、居里夫人这些伟人，用他们的事例来激励自己。或者你也可以适当奖励自己，当你成功以后，就给自己一些小小的奖励。这样你就能品尝到动脑筋的喜悦了。

最后，我把宋庆龄奶奶的一句话送给大家，祝你早日成才！ 从小志气高，立志去创造。现在准备好，长大立功劳。

三、我的百宝箱

怎么样开动脑筋呢？怎样有好的动脑方法呢？浙江诸暨天马学校六（3）班的同学，一说起这个问题，就一个个口若悬河，滔滔不绝。不听不知道，他们的方法还真的挺新鲜呢！我们一起去听听他们的高见吧！ 何柳佳：俗话说：心灵手巧。我觉得动手能开动我们的大脑，每次看到书上有小一些小制作，我就会立刻动手把它做起来。如果一下做不好，我会动动脑筋再做，直到成功为止。

姜宇萍：我的偶像是居里夫人。每当我在思想上想偷懒时，我都会想想她，那样自己就会变得很勤快，再也不会不动脑了。

凌一娇：碰到新鲜的事，总喜欢问个为什么。久而久之，我不禁懂得了很多的知识，还常常能体会到动脑的乐趣。

吴文华：做难的应用题，我总是把它分解为几个简单的小问题，然后再把它们合起来，这样动脑筋以后，再难的题目也难不住我。

周计划：我动脑筋的秘诀是集中精力。因为我很爱玩，所以总想在最短的时间把难题解决了，这样就逼迫自己全神贯注了，问题想得当然也就快了。 陈雯君：我爱吃零食，当碰到难题，我就用零食来奖励自己动脑筋，做出一点就吃一点，全做出了，就把零食全解决了。你不妨也试一试，挺灵的。 陈阻寰：我动脑筋的方法是用快乐激励自己。每当碰到难题，我就想想以

前的开心的事，让脑子放松放松，这样动起脑子来就方便多了。

马灵鹏：开动脑筋的关键是要理清思路，思路通了，接下来的事情就迎刃而解了。

朱 杭：要有信心，相信自己一定能解决，而不是依靠别人，成功的次数多了，信心和聪明也就全有了。“人生在勤，不索何获？”动脑也一样。 金佳暖：我特别喜欢老师上课前考我们趣味智力题，又有趣又能开动脑筋。

四、老师妙计共享：

三“多”开动大脑

我国古代的伟大教育家孔子曾经说过：“学而不思则罔。”意思是说，学习时不去思考，就会迷茫而无所得。养成经常动脑的良好习惯，对于我们学生的成长是十分有利的。老师有三条小小的妙计，愿与大家一起分享。

妙计一：多发问。在日常生活或学习中，我们常常会碰到这样或那样的事情。比如说太阳会东升西落，燕子会冬去春来等。对于这些我们司空见惯的东西，不要视而不见，而要多问几个为什么。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”只有你经常感到不满足了，你才会去思考，去发现，去探究。

妙计二：多动手。“人有两件宝，双手和大脑”。动手对于开发人的大脑是大有裨益的。在平时我们可以多玩玩七巧板，多做做小制造，多搞搞小发明。手动起来了，脑也就自然跟上了，你会想到怎么做才是正确的，怎样做才会更好，怎样做才会更省力。在一次次的动手动脑的过程中，你就会慢慢地养成勤于动脑、善于动脑的习惯了。

妙计三：多合作。在现代社会中，要想获得成功，仅仅依靠一个人的力量是不够的，它需要几个人，甚至很多人的合作。“神舟六号”上天不就是中国航天人合作的结晶吗？在集体的合作中，可以取长补短，共同进步。比如，参与小组合作，你可以从别人的想法中得到启发，使自己的想法更合理，更完美。你也可以从别人那里学到很多新鲜的自己不会的本领。当然，合作不是依靠，他需要你充分地发挥自己的才干。

以上的方法，你不妨一试，说不定不久以后，你也会总结出动脑的好方法，与大家共享呢！

浙江诸暨天马实验学校小学部 任建洪

五、爸爸妈妈点子罐：（请学生家长支招，字数在400字左右。） 这边专家、老师、学生在高谈阔论，那边的家长们也坐不住了，一个个都把心中最好的动脑方法给“抖”出来了。

王晨君妈妈：要说开动脑筋，我觉得最重要的要靠自己，不能依赖爸爸妈妈。要是什么一碰到难题就，喊“爸爸帮帮我”，时间长了，自己就不动脑子了。

徐纯纯爸爸：现在的孩子，生活太优越了，衣服洗衣机包办，家务妈妈包办，看书电视包办，所以就不肯动脑了，要让他们自己多动动手，多看看书，自然就学会动脑了。

金泽彬妈妈：要吃得了苦，动脑筋也是很苦的，但不能怕。多动几次脑筋，你就能尝到动脑筋的甜头了。

袁薇爸爸：要多交几个朋友，互相学习，别人怎么动脑筋的，你也学一学，学样是很好的动脑筋的方法。

何俊杰妈妈：看书也要多看点知识性的书，少看漫画书。那个书对开动脑子没有好处的。

何陈龙爸爸：电脑游戏也要少打，经常长时间的玩电脑游戏，脑子、眼睛都要弄坏的。

黄冰茹爷爷：我觉得关键是要有信心，相信自己。要是碰到难题就怕了，肯定动不了脑子了。

易瑞云妈妈：动脑也要讲究方法，什么问题该怎么做，要先理出思路，难难在什么地方一定要有数，不能当个糊涂虫。

六、趣味测试题：

你肯动脑筋吗？

1、上课时，看到同学积极举手发言，你的反应是：（ ）

A、与你无关 B、认真听 C、也立刻举手

2、当上课时，同学推选你发言，你常常会（ ）

A、说“不知道” B、立刻发言 C、坐着不动

3、在看书时，对一类考眼力题，你通常的做法是？（可插入图片）

A、立刻寻找 B、立刻跳过 C、找一会儿，找不出就放弃了

4、造句时，你最喜欢的方式是：（ ）

A、抄课本或参考书 B、随意写一个 C、先想再写。

5、爸爸买来了魔方，你的第一反应是：（ ）

A、不喜欢 B、玩得爱不释手 C、玩两天后，就抛在一边。

6、在家里，当你学习遇到困难时，你最常采用的方法是

A、叫妈妈帮忙 B、自己解决 C、不做算了。

7、当你题目做不出求教妈妈，妈妈却要你自己动脑筋，你常常会：（ ）

A、很乐意 B、干脆不做 C、再求妈妈

8、当别人说你不动脑筋时，你的态度是

A、嘿嘿笑 B、很生气 C、无所谓

测试结果比比比：

8—14：（等级：**）你在学习或生活中属于不愿动脑筋的一个人。但这并不能说明你不聪明，只是需要改变你以往的一些不良想法或做法了。 15—21：（等级：****）你还是很肯动脑筋的，但有些时候还有依赖心理，所以要树立什么事都要自己动脑的意志。

22—24：（等级：*****）你的表现棒极了，相信只要你能持之以恒，成功会经常伴你左右。

（浙江诸暨天马实验学校小学部 任建洪 供稿）

我的家乡——中旺

1 第一课 我们的家乡——中旺

第一页

左上 （两个小孩坐着飞机向下看） 右上

附图片（中旺全景图）

中旺是一座具有悠久历史的古镇。位于静海县城东南部，子牙新河北侧，北纬38'38' ，东经117'7' ，东临大港区小王庄镇，西连青县金牛镇，南界黄骅市齐家务镇。镇政府所在地位于津淄公路西侧，北距县城45公里，东北距天津72公里，东距渤海30公里，静青公路横贯镇中。（附图：镇政府图片、中旺镇周边地图）

2 先在天津市行政区地图上找到静海县，然后在静海县地图上找到中旺镇。（附静海县图）

1958年设中旺公社管理区，1983年置中旺乡，辖中旺、小中旺、韩庄子、才庄子、王官庄、罗庄子、港里、姚庄子、曾家河、李庄子、大曲河、小曲河、班高庄、李高庄、谢高庄、张高庄、丁庄子、垛庄18个村委会。 2001年合乡建镇，（合大庄子乡）。原大庄子乡辖大庄子、十槐村、清河村、西湾河、东小屯、西小屯、北小屯、团瓢、刘家河、赵齐庄、小齐庄11个村委会。现有29个自然村，面积67平方公里，人口约3.5万。 （附中旺行政村图）

中旺镇1991年总人口31209人，2008年总人口增至34261人，19年人口增加3052人(其中包括暂住人口2103人) 纯增949人。全镇29个自然村中，2000人以上的村有3个，1000人以上的11个，500人以上的9个，每平方公里290人。

中旺镇居民有7个民族构成，主要为汉族，占99．5％，少数民族中以满族最多，有126人。少数民族为回族、朝鲜族、蒙古族、壮族、藏族、满族，主要分布在中旺村、大庄子村。少数民族人口构成从1979年到2008年，满族人口变化较大。

游戏: 1. 用纸拓一张中旺镇行政区划图，将各村涂上不同的颜色。

3 2. 将拓好的地图贴在一张硬纸板上，按各自然村剪开。

3. 将剪好的自然村图打乱，看谁用最快的时间拼出中旺镇地图。

中旺漂亮的小区图

美丽的村街图

田野图

工厂图

集市图

4

第二课 农业种植

中旺镇是一个农业大镇，以种植粮食为主。全镇有耕地82190亩，农业人口人均2．4亩，种植农作物主要品种为玉米、小麦、高粱、大豆兼植枣、桃、苹果等果树。2008年粮食总产量达到37709吨，农业人口均占粮食1176公斤，居全县第二位。

1980年12月实行生产责任制以来，采取“除去上交国家的、留足集体的、剩余是自己的”分配方法；2002年实行税收改革，农业“四税、三提、五统”统一改为农业税；自2004年开始，按照党中央、国务院的部署，征收标准逐年降低，逐步取消了农业税，大大减轻了农民负担，中央的优惠政策极大地提高了农民种粮的积极性，农民不断调整农业种植结构，提高了农民经济收入。据统计，2008年人均纯收入达到9110元，比1979年人均纯收入的114元提高了80倍。

粮食作物

小麦：主要品种有6001号、6002号、6003号、211号、冀麦32-9号等品种，这些品种都具有抗旱、质优、高产等优点，2008年全镇播种1469．5亩，亩产量平均750斤，总产量达到411．2吨。

玉米：传统品种有郑单958号、蠡玉6号、金海5号，2007年又引进了先玉335号、211号等新品种，2008年全镇玉米播种面积73523．5亩，平均亩产800斤，总产量达29409吨。

高粱：主要品种有康四号、康五号，2005年以前这两种品种在本地区种植面积较广，2005年以后，农民种植高粱的面积逐年减少，2008年全镇种植面积只有400亩，亩产1000斤，总产量200吨。

大豆：品种有科丰6号、中黄13号等。中黄13号系农业部2005年推广的含油量高、抗病力强、产量高的新品种，该品种逐步取代了科丰系列的品

5 种。2008年全镇播种了5637．1亩，亩产量平均300斤，总产量84．5吨。其它品种的豆类如黑豆、青豆、蚕豆、绿豆、红小豆等，农民只是小面积种植，留作自己食用。

甘薯：2007年以来，一直延用传统品种，2008年少数农户从县农业技术推广中心引进了紫红薯，该品种不仅产量高、淀粉含量高，还可提炼食用色素，2008年全镇共种植各种品种红薯200亩，亩产量2000斤，总产量200吨。

夏、秋杂粮：夏杂粮主要有大麦、芝大麦等品种，秋杂粮主要有谷子、绿豆、粘高粱、黍子等品种，全镇种植面积829．7亩，亩产量200斤，总产量8万吨。

经济作物

棉花：主要品种有鲁研28号等，全镇共种植800亩，亩产皮棉600斤，总产量48吨。

油料作物

主要品种有花生种植面积22亩，亩产400斤，总产量8800斤：葵花种植面积32亩，亩产400斤，总产量12800斤。

蔬菜：

全镇设施蔬菜规模种植最早的村为北小屯村。起始于1991年，之后相继发展了东小屯、大庄子、李庄子、中旺等村。截止到2008年，全镇设施蔬菜种植面积178亩，品种主要有芹菜、西红柿、黄瓜、油菜等，年产量可达100万公斤。

6 第三课 农业机械

动力机械

柴油机、汽油机、电动机。2000年拥有动力机械36078台，7836，马力。其中，电动机9113台，3258千瓦。2008年全镇农业机械发展到78068台，其中：电动机1420千瓦，柴油机2480马力，汽油机4250马力。

耕作机械

全镇全部实行拖拉机耕作，2000年拥有各种拖拉机312台，总动力17160马力；中央实行农机补贴政策后，不少农户购买了拖拉机，至2008年全镇有各种拖拉机，520台，其中，大型拖拉机360台，小型拖拉机160台，农户拥有拖拉机30台，占拖拉机总数的5．80%，拖拉机牵引农具700件。

播种机械

2000年全镇玉米、小麦全部实行了机械播种，全镇共有播种机械300台，2008年增置大型玉米精(少) 量播种机20台，农户拥有3马力汽油播种机100台；各种作物机播面积6万亩，占总播面积的63％，其中，小麦机播面积1．6万亩。

植保机械

90年代，随着农业种植结构的不断调整，农作物病虫害有加重发展的趋势，全镇植保机械的购置也随之增多，2000年全镇有各种喷雾器6000台，其中机动喷雾器342台，手动喷雾器5658台。为配合大田作物精播作业，部分农户购置了机械喷雾除草、除虫机械，每小时喷洒化学除草剂20亩。2008年全镇有化学除草、除虫机动喷洒机200台，手动喷雾器6000台。

排灌机械

90年代以来，河渠地面水浇灌越来越少，农民逐步转入抽取地下水浇灌农作物，原来地面取水的水泵机械少，而机井提水的潜水泵成为提水的主流工

7 具。2008年全镇各种水泵60台，喷灌设备30套，保浇地面积3万亩，占耕地面积的37％。

收割脱粒机械

随着农业机械化程度的不断提高，收割脱粒机械很快普及，小麦收割由原来的机械收割，发展到机械收割脱粒一次性完成。1995年有小型收割机1000台，脱粒机80台，扬场机50台；2005年有小型收割机120台，脱粒机100台；2008年有小型收割机200台，脱粒机100台，大型联合收割机10台，玉米收穗机20台，小麦机收率80％，玉米机收率20%。

农用运输机械

农村经济的发展带动了农用运输机械的发展，2000年全镇农用载重汽车500辆，三轮柴油机动车2000辆，四轮柴油机动车400辆。2008年农用运输车1000辆，比2000年的500辆，增加了500辆。

8 第四课 林业

中旺镇属于华北平原阔叶林区，九五期间，除农户只在宅屋周围、坑塘池边和坟场等地有少量种植树木外，多以枣树、苹果树、梨树、桃树等品种的小片林发展迅速，农田、林带和灌木发展较快。

品种：

用材林! 主要有榆、杨、柳、椿(臭椿) 、白蜡树、松树、泡桐一等品种。90年代因榆树金华虫害较重，该树种逐步被淘汰。

灌木：全镇主要有紫穗槐、桑树等。

果树：主要有枣树、桃树、苹果树、梨树等，其中枣树、桃树为我镇主要果树品种。

农田林网建设和沟渠绿化

1969年，营造片林进入高峰，开始引进紫穗槐、桑树、刺槐、榆树等品种，在沟渠、台条田边以及盐碱地带。1982年后实行农村联产承包责任制，部分果园和林木分给农户自营管理，部分被砍伐，林木保存量有所下降，1995年后，国家出台了植树补贴政策，开始大面积发展。目前，中旺镇主要树种有枣树、杨树、榆树、刺槐、臭椿、柳树、白蜡树、紫穗槐等。2008年全镇各种树木总量达120万株，比1990年增加60万株，其中，林树20万株，果树40万株。

四旁植树

四旁植树已经成为全镇人民的习惯。新住宅落成或新工厂作坊落成，人们都习惯在四旁栽种果树、林木树或花木。至2008年，全镇四旁栽树共有8万株，其中，当年栽植l 万株。

道路绿化

蔡中路：蔡中路在中旺镇境内长9公里，路两旁2008年全县统一组织绿化，形成了两条绿化带，栽种品种为椿树和速生杨，沿线共2种，植树6万

9 株。

205国道：2008年开始种植，标准是两侧距路面50米外种速生杨，中旺境内9公里，种植树木3万株，当年成活率达到80％以上。

中青路：中青路中旺境内长6公里，两侧绿化主要以椿树、杨树为主，2008年公路翻修后，县交通局组织植树绿化，进行了更新，由原来的榆树改栽种速生杨，现已更新树木50万株。

10 第五课 养殖业

1991年以来，全镇畜牧养殖快速发展，养殖种类由原来的生猪、蛋鸡发展到肉猪、肉鸡、肉羊等，规模由原来的分户散养发展到小区规模养殖，到2008年全镇共有大、中型养殖小区15个，畜禽存栏总数23．38万头(只) ，其中生猪存栏1．6万头，中存栏600头，肉鸡20万只，羊2300头，蛋鸡存栏1．5万只，畜牧业产值占农业总产值的比重由1991年的17．8％上升到41．6％。

养殖小区

为了解决村内养殖户污染环境、不利于畜禽防疫问题，多数村规划建设了养殖小区，使畜禽疾病交叉传染得到了有效控制。全镇有序组织养殖户从村内外迁。对规模养殖户，县镇财政给予了资金补贴。到目前，小区经营已成为农户发展的养殖业的主要形式。

信松泉经营的二元种猪繁殖场为静海县三大养殖区之一。始建于2000年10月，总投资800万元，建筑面积1万平方米，该场采取二元杂交的生产技术，向社会提供优良的二元母猪，商品猪饲养品种为大约克和单系天白，年猪存栏达4000头，向社会提供二元母猪1800余头，经济效益达80余万元。2007年经市县科委支持，实施了粪便污水处理工程项目，达到了无公害生猪养殖小区的标准。

宗旺养鸡场座于清河村西部，始建于80年代，原属乡办企业，企业改制后归个人所有，该场占地面积15亩，建筑面积7000平方米，是全镇最大的蛋鸡养殖小区，蛋鸡存栏7000余只，年产蛋量60余吨。

畜禽疾病的防治

2007年、2008年猪蓝耳病在我镇中旺、罗庄子、丁庄子、垛庄、大庄子、赵齐庄等村流行传染，通过有效的防疫措施，疫情得到控制，未造成大的损失。2006年畜禽主要疾病有禽流感、新城疫、禽霍乱等，发病主要在小中旺、

11 李庄子等村流行，由于防疫得当，减少了养殖户的损失。

12 第六课 乡镇企业

1979年后中旺镇部分农户为生计，农闲时段做铁木加工、房屋建筑、草编、柳编、粉加工、榨油业，除以“四坊”(粉坊、油坊、磨坊、豆腐坊) 、“四匠"(木匠、瓦匠、铁匠、柳编匠) 外，社队企业、民营经济迅速发展。各村所加工的农产品主要供农民生活所需。1979年以后，农民已经意识到发展社队企业是提高生产力的有效途径，生产方式也由代料加工向产销自负转变，由分散操作向集中经营转变，从三个就地(就地取材、就地加工、就地销售) 的农副产品加工逐步向为大型工业服务转变，特别是90年代以来，中央非常重视非公有制经济的发展，从中央到地方陆续出台了一系列鼓励政策，特别是民营企业发展带动了乡镇企业规模的增长和整体效益的提升，2008年全镇共有各类工业企业168家，(其中集体企业4家，民营企业164家) ，初步形成了钢铁、乐器、苇帘、服装、建材、体育用品六大产业，工业产值达到24．18亿元，利税2025万元。

社队企业

1979年一1983年群众已经认识到发展社队企业是致富的出路，顶住压力在剩余的企业内，努力提高生产能力，由代料加工向产销自付转变，由分散操作向集中经营转变；从农副产品加工逐步向为大型工业服务加工转变。十一届三中全会以后，党中央提出“调整、巩固、改革、提高”的方针，社队企业如鱼得水，增添了活力，依托津京、临近205国道的优势，向多行业、多渠道、多产品的方向发展。社队企业的兴办，增加了集体积累，培养了一大批经营管理和技术人才，初步拉开了农村工业化的序幕，为今后乡镇企业的发展奠定了基础。

民营企业

在社队企业快速发展的同时，个体经济也得到了较快发展，形成了以大庄子为中心的橡胶化工、服装加工、中旺制鞋业、砖瓦制造、苇帘加工、乐器制作等产业，特别是进入20世纪90年代以来，党中央把非公经济定位从“有益补充，转变到社会主义市场经济的重要组成部分。”2003年中旺镇党委、政府制定出台了《关于鼓励扶植非公有制经济发展的优惠政策》，进一步调动了全镇民营经济发展的积极性，民营经济在工业经济中的比重不断上升。2008

13 年全镇民营企业达到168家，占乡镇企业总数的98．4％，实现销售收入24亿元，占工业经济总量的99．2％，涉及钢铁制造、手风琴等乐器制造、橡胶化工、苇帘制造等多个产业，成为镇域工业经济发展的主导力量。

民营经济的发展带动了乡镇企业规模扩展和整体效益的提升。中旺镇逐步由农业大镇向工业强镇迈进。截止到2008年底，全镇共有工业企业168家，其中，集体企业4家，非公有制企业164家(民营65家、个体99家) ，有18家企业获全国创优等级荣誉称号，有23家企业获市级优质产品荣誉称号。

3、企业现状

2001年合乡并镇后，全镇共有企业116个，职工人数6493人，主要从事橡胶化工、乐器制作、钢铁冶炼、汽车配件等，工业年产值7．2亿元，年收入7．8亿元。利润7995万元，上缴利税785万元，固定资产投入0．253亿元。

2002年在原来企业的基础上，全镇企业进行了重新组合，扩大了企业规模，全镇共有企业91个，职工人数9244人，年产值9．98亿元，收入9．94亿元，利润10440万元，上缴利税823万元，固定资产投入0．313亿元。

2003年国有企业81个，职工人数8780人，企业产品没有较大的变化。年产值12．48亿元，收入12．23亿元，利润11865万元，上缴利税958万元，固定资产投入0．825亿元。 2004年，服装、建材业迅速发展，全镇共有企业102个，职工人数8477人，年产值达到14．6亿元，收入14．56亿元，利润13516万元，上缴利税871万元，固定资产投入0．605亿元。

2005年个体五金厂、服装加工、饲料加工等小型企业迅速增加，企业达到140个，职工人数达到8460人，年产值17．6亿元，收入13．36亿元，利润9250万元，上缴利税1420万元，固定资产投入0．93亿元。

2007年企业个数没有减少，达到1 7 0个，职工人数6 1 1 0人，由于市场行情好，企业年产值达到2 3．1 5亿元，收入达到20．63亿元，利润达到1 1 882万元。上缴利税1 849万元，固定资产投入0．4 7 5亿元。

2008年，由于泰峰钢铁有限公司、天津市华韵乐器有限公司、天津市兴达制管有限公司等一些大型企业发挥了企业骨干作用，经济效益明显增加，具体情况是企业数168个，职工人数632 7人，年产值24．1 8亿元，收入24．06

14 亿元，利润1 3 654万元，上缴利税2025万元，固定资产投入1．4 1亿元。

全镇企业2001年至2008年增加值由2．2 3亿元增加到3．67亿元，纯增

1．44亿元，出口交货值由2 34万元增加到236万元，纯增2万元。

15 第七课 特色经济

十一届三中全会以后，随着全镇经济的快速发展，．特色经济越来越凸现出它的优势。由工业不断向养殖业、种植业的扩展，这些特色型项目成为了中旺镇经济发展的重要组成部分。

苇帘行业 （附图）

该行业历史悠久，是中旺镇经济起家的重要行业之一。苇帘产业始于1 9 7 6年，农民就地取材，将地边、河沟、池塘中生长的芦苇手工剥皮制作成苇帘，每人每天可制作1．3 5米×1．1米的苇帘3—4块。当时老百姓只能用苇帘遮荫，挂在门上挡蚊蝇，剩余的当做商品在集市上出售，换回零花钱。自1 983年代开始出口日本，并从芦苇人工剥皮到出苇帘成品逐步实现了机械化，生产数量和出口量不断增加。到2008年，芦苇制品的出口扩展到日本、韩国、东欧等5个国家，生产经营也由过去的零散个体户发展到以高云第、门丰朝、刘焕阁等集约型大户，加工生产年利润1 32万元，成为了中旺镇上缴利税重要的支柱产业之一。

风味猪生产 （附图）

为满足人们对优质猪肉的日益增长的消费需求，中旺镇“旺顺二原种猪阔扩繁场" 于2000年投资800万元建成了建筑面积1 0000平方米年存栏3000头繁殖仔猪7000余头的集优种繁育、育肥猪于一体的大型养猪场。该繁殖场利用北京黑猪(母猪) 与“长白" 、“大约克" 公猪二元猪进行杂交，培育出具有肉嫩、松软、风味独特、生产周期短、瘦肉率高的仔猪，该场生产的仔猪虽然价格高出其它品种不少，但始终供不应求，为满足社会的需求、加快企业的发展，2008年又投资20万元购置了繁育的辅助设备，引进了丹东长白、杜洛克等品种猪20头，达到3年猪存栏684头，经济效益达80万元。带动了全镇养殖业的繁荣，拉动了经济的发展。

中草药——甘草种植业 （附图）

为配合镇政府农业结构调整，增加农民收入，中旺镇成人学校于200 1年引进了中草药甘草的种植，在当地试验成功。甘草是提取多肽糖的主要原料，又是烟草等化工产品的添加剂，具有抗癌的功效，在中草药中具有“十药九草" 之称，主产区在内蒙、甘肃一带，该药材抗旱能力极强，具有防风固土之

16 王之称，且成品药材市场缺口很大，1 996年至2000年我镇连续大旱，大田作物严重减产或绝收，在市县科技部门的支持帮助下，积极试验，成功后在中旺地区推广了2 50亩，农民获利30万元，创造了大旱之年农业种植的最大经济效益。甘草成品在天津市经济洽谈会上展出，甘草种植技术拍成了科技专题片在中央电视台教育频道播出。

17 第八课 家乡美食

中旺肠子（附图）

中旺肠子，作为中旺地区最具特色和影响的肉食类制品，迄今已有逾百年的历史。

中旺肠子由清朝末年中旺侯氏灌肠演化而来。早年已在中旺地区享有盛誉。相传清末袁世凯在小站操练兵丁，由中旺籍士兵携灌肠数斤进献，袁氏品尝后大赞其美。遂复购数十斤，由袁氏带入清宫分赠其旧友，亦博得盛赞，于是中旺灌肠名声鹤起，远播四方。（附牌匾图）

新中国成立后，个体灌肠生产者通过公私合营途径，并入中旺供销社系统。自幼随中旺灌肠发明人学艺，深谙制作工艺并掌握配料秘方的嫡系正宗传人侯文和先生也由此成为中旺供销社的技术顾问，直接具体负责中旺肠子工作。由此，中旺肠子成为崭新的品牌，在传统工艺的基础上延续并发扬光大。

改革开放以来，中旺供销社对中旺肠子进行了深度开发。相继开发出了高、中、低诸系列肠子。统一配上了精美的包装，并于2005年正式注册为“老东乡”牌中旺肠子，同时严格执行国家的相关标准，使中旺肠子成为广大消费者信得过的放心食品。（附中旺供销社执照、销售店、牌匾等图）

中旺肠子选用当日新鲜猪肉，佐以十几种纯天然香辛料。通过独特工艺，配以百年老汤，科学加工而成。其味道鲜美细嫩，风味独特，香而不腻，清新爽口，不仅是广大老百姓餐桌上的佳肴，而且是众多高档酒店的特供食品，还是馈赠亲友的绝好礼品。深得广大消费者钟爱。中旺供销社也因此取得了良好的经济效益和社会效益。（附工艺设备图、制作图等）

王官庄信家焖子（附焖子图）

焖子为中旺地区喜闻乐见的一种素类特色食品。自清朝末期，至今已有120年的历史。制作焖子的主料主要是淀粉，而以绿豆淀粉制作的焖子品质最佳。中旺地区在80年代还有数家制作焖子的作坊，但都以品质不佳而遭淘汰，到现在只有王官庄的信老先生的第十七代传人信墨庭的作坊独家生产焖子，俗称“信家焖子”。信家焖子成品晶莹剔透，软硬适中，味美可口，切成大小块，烹煎不散，或凉拌或烹煎，都是人们餐桌上的一道上等好菜，由于信家焖子

18 的主料是绿豆淀粉，所以它具有解暑去火之功效，烹饪时佐加以少许的独流醋，还可起到降血脂、降血糖、降血压之功效。

信家焖子在本地区及黄骅、大港、青县销量很大，商家平时除零售外，宾馆、饭店为主供对象，逢年过节更是供不应求，年效益达15万余元。 (附：牌匾、执照、销售、制作设备、销售点图.)

另附：肠子、焖子菜品图

19 第九课 中旺花会

民间花会是中旺镇流传很广的一种民间娱乐形式，它以独特的表演风格为中旺人民喜闻乐见，是中旺民间传统艺术中的一支瑰丽的鲜花。

秧歌：（附图）

是中旺民间花会的主要传统艺术形式，有着一百多年的历史，广泛流传于各村，分为疯秧歌、文秧歌两种。疯秧歌特点是动作大、快，给人以粗狂、泼辣、潇洒的艺术美感；文秧歌以动作起步慢、稳给人以文静、洒脱的感觉。秧歌根据不同戏情着装，一般腰系彩绸，手拿彩扇，随音乐伴奏翩翩起舞。近年来，人们对传统的艺术形式进行了改革，使秧歌的演出更趋合理，充满了民间艺术活力。

高跷：（附图）

中旺高跷具有红火欢快、场面热闹、刚健优美、潇洒诙谐，又以大幅度的“担”、“蹲”、“冲”、“摆”和武功表演而见长，表演时，男女演员15—30人不等，持高度一米左右的木制高跷绑在小腿上，摹拟古装戏中主要人物造型，如《白蛇传》中的白蛇、青蛇、《水浒传》中的时迁、武松、《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧等。

落子：（附图）

中旺镇落子会始于1889年，至今已有120年历史。旧时，落子会称作“棉花落”，李林森（已故）是最早的会头。当时，均是爱好者自己出钱组织演出。“落子”为竹杆制成，头拴有穗，中间有眼，拴上两个铜钱，表演时铜钱随着动作发出响声，非常好听。当时逢年过节为村民演出，深受欢迎。1947年，在部队当兵的田捷达在南方演过快落子，回乡后和左宝坤共同研究，由“棉花落”为“快落子”成为本地区独一无二的传统花会。

表演形式：表演时边演边唱，内容积极向上，最早全套表演下来用1小时左右，现根据不同场合需要改为20分钟左右。

特点：女子打板，男子打棍，是天津地区独一无二的快落子。

龙灯会：（附图）

20 中旺镇张高庄龙灯会，历史悠久，从1880年至今已有两百余年历史，是当地乃至全县最具代表性的传统花会表演形式之一，深受群众欢迎。

龙灯会最初只是一条龙表演，后由现在的会头周瑞华在1972年改为两条龙，成为我县唯一一支两条龙的龙灯会。每条龙全长20米，龙骨由最初的竹制改为现在的钢丝制作，龙皮是由手工缝制、上色，龙头重10公斤，龙身重20余公斤，分11节，每节有可以抓握的木棍，每条龙由12人舞动。龙头和每节龙身内装有蜡烛，夜晚舞龙时将其点燃，当地人称“舞火龙”，现场极其壮观。

表演形式有金龙下水、金龙扎腰、两龙跨裆、两龙戏水、金龙蟋玉柱等。表演时两条龙上下翻滚，栩栩如生。多次代表静海县参加全市各项演出比赛，均获得好成绩。

21 第十课 我的母校

中旺小学始建于1929年，前身是县立第四高初两级小学，1933年被县政府批准为“静海县第四完小”，同年，由于教学质量高又被命名为“小宝塔学校”。历90春秋，满园春色，桃李芬芳，曾先后培养毕业生两万余人，其中既有抗日救国的先锋、也有解放战争的英雄；既有党政军的领导干部，也有实业界的精英人士。他们为静海的振兴和发展奠定了坚实的基础。

（附：学校历史沿革图、小宝塔学校、党政实业界人士、毕业照。）

如今的中旺小学是静海县规范化小学。现有570名学生，15个教学班，29名教职工。教师学历全部达标，其中县骨干教师2人，镇级骨干教师9人。学校始终以课堂教学为主，向课堂要质量。在认真学习县提出的“主体-和谐-高效教学模式”的基础上，结合我校多年的教学实际，形成了适合我校的四环节教学模式即：“预习导学—精讲多练—评价反馈—拓展延伸”。新的教学方法激发了教学活力，提高了教学效率。

（附：新学校照片、学生做操、教职工合影、骨干教师、党支部成员、教室上课、县镇领导听课、评课活动）

学校一贯重视教师素质的培养，鼓励教师参加高学历学习和继续教育培训，如今已取得本科学历11人，大专学历18人。学校还利用双周五业务学习的时间加强对教师的基本功培训，组织教师学习三笔字、简笔画、电脑操

22 作、课件制作等。随着自身素质的提高，我校的教师在各级各类竞赛中不断取得好成绩。

（附：教师学习三笔字、简笔画、电脑操作、课件制作、各种获奖证书、统计表格）

以科研为先导，使教师在研究课题中成长是我们坚持的发展方向。多年来，我们开展“人人有课题”教育教研活动，提倡教师立足本职，从自身教学实践中找疑点、难点，提炼出有研究价值的问题进行研究，使广大教师在课题研究中不断成长。从2004年至今，我们已高质量的完成了三个县级立项课题。

（附：教师教研、课题立项、结题报告、接替等级证书、教师论文统计表、证书）

这里是洒满阳光的校园，这里是孩子们放飞理想的地方。迎着初升的太阳，伴着中国少年先锋队那激昂的旋律，迈着矫健的步伐，每周庄严的升旗仪式开始了。（附：升旗图）

学校把“爱国教育”、“诚信教育”作为德育教育的主阵地，使德育工作做到有长期规划，有明确目标，有实在内容。学校、班级、教师、学生都围绕主题开展各种教育活动，通过主题旗下讲话、主题教育班队会、主题朗诵比赛和组织学生参加实践活动，全方位对学生施加影响。 （旗下讲话、班会、

23 朗诵图）

自从开展“诚信教育活动”以来，“爱校 文明 乐学 进取”的良好学风初步形成，出现了人人争先创优的新局面。结合2+1工程，学校把重视课间活动作为常态化管理，每班都有自己的活动。各班同学在班主任及课任老师的带领下，有组织、有秩序地进行课间活动。（的大课间活动）

中旺小学严格落实课程标准，坚持开足开全课程。音乐课上他们放声高歌，美术课上他们挥毫泼墨，体育课上他们生龙活虎。（音乐课、美术课、书法课、体育课图）

学校重视艺、体活动的开展，有艺术合唱队、乒乓球队、体育队，有象棋、围棋、剪纸、泥塑、书法、美术、舞蹈等兴趣小组，各小组有时间、有地点、有计划的进行活动，有效的培养了学生的特长。在“七色童年-全国小学生征文大赛中”我校有16人获一等奖、52人获二等奖，在第一、二届中小学科技节活动中，甘景烁、刘国斌、甘洁冉荣获小学组七巧板市、县一、二等奖。王羽霄、周怡同学分获小学组科幻画县级一、三等奖。

（兴趣小组活动图、各种竞赛证书）

每逢节假日，学校都组织学生开展相应的活动和教育；五一节的演讲比赛、六一节的文艺表演、国庆节的合唱比赛、冬季长跑比赛、秋季的广播操比赛，这些活动既造就了多才多艺的学生，也丰富了校园文化生活。同学们乐在其中，健康的心态和灿烂的笑容，如阳光般溢满校园。

（各种比赛图）

红领巾监督岗笑迎全校师生，他们举止大方，认真负责。

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红领巾一条街每月一次的清理，扫去了尘埃，迎来了掌声。

敬老院是中旺小学社会实践基地，每学期，我校都会组织学生到敬老

院进行服务，帮老人们扫地、擦玻璃、捶背。

我们又来到了敬老院，送来了丰盛的文艺节目，有舞蹈、器乐合奏、

校园剧。欢快的舞蹈、温馨的话语，抹去了老人们的孤独与寂寞，笑容又一次展现在老人们的脸上。孩子、老人其乐融融，共享天伦之乐。

每年三月开展的植树活动、五月劳动实践活动，都让他们增强了体魄，增长了见识；“六一”少先队都要举行庄严、隆重的少先队入队仪式，使每位队员都牢记誓言，明确职责。以各种活动为载体，使学生在活动中接受教育，健康成长。

（每个段落都有图）

25 第十一课 人才辈出 翰墨飘香

张敏生(1913年-2006年)

静海县中旺镇中旺村人，1913年出生于农民家庭，1938年投身革命，同年选入陕北公学、延安抗大学习，次年加入中国共产党。曾任抗大学校宣教干事、八路军前方指挥部二局科员，晋、冀、鲁、豫军区二局第二野战军二局副政委。参加了进军大别山和淮泽渡江战役。建国后，历任西南军区二局政委、后勤部政治部副主任、总财务部计划组织局局长、总后勤部政治部副主任、总后勤部纪委副书记(副兵团职) 、中共中央纪委委员，1955年被授予上校军衔，1960年晋升为大校军衔，曾获三级独立自由勋章、二级解放勋章。2006年因病医治无效，在北京逝世，享年92岁。

马金星(1934年-006年)

静海县中旺镇小中旺村人，1934年出生。当代诗人、歌词作家、国家一级编剧，1942年在中旺完小上小学，毕业后入天津市音乐学院附属学校学习，16岁入伍长期供职于部队文艺团体，系海政歌舞团一级作家。文革期间和单文先生合作歌舞剧《井冈山道路》，他作词的《泉水叮咚响》、《军港之夜》等歌曲在全国各地传唱，还著有长篇叙事诗《唐明与阿霞》歌词集、《马金星歌词100首》、诗歌集《我心中的月亮》及京剧《妈姐》，合作写过《妈妈，我们远航回来了》、《幸福不是毛毛雨》等。于2006年8月在北京病逝，享年62岁。

晏忠侠

晏忠侠，女，1968年出生。1992年嫁于静海县中旺镇大曲河村。早年随刘继卤大师习画动物、人物，得其真传。尔后师从溥佐教授学花鸟和骏马，几可乱真，深受恩师赞誉。尊师教而多写生创作，在师工、写结合的基础上不断创新。作品自2000年以来，连获全国大奖。2007年参加了全国“百杰国画" 评选活动，被评为百杰之一，其作品参加了维也纳国际画展，获得了三等奖。中国邮政出版了明信片一套(7张) ，采用了她的国画做封面，以供人们收藏鉴赏。

李耀刚

李耀刚，1933年11月出生，男，静海县中旺镇人。现为中华以云诗书画

26 社社员，霸州市书法协会会员、理事，中、日、韩、新书画家联合会会员，被聘为中华艺术协会(台湾) 荣誉副会长。

其艺术成就在《中国书画报》、《首都经济报》、《中国环境报》、《北京晚报》、《静海文汇》刊载报道。作为中国代表团赴韩国进行艺术交流，被授予金质纪念章。荣获廊坊市第二届文化艺术繁荣奖，亚太地区艺术学会金奖，授予功勋奖章。

门惠丰

门惠丰，1937年生，中旺镇李庄子人。北京体育大学武术教授、东岳太极拳创始人，国际级武术裁判。曾任中国武术学会委员、中国武协委员、北京体育大学武术系主任等职。

门惠丰少时酷爱武术，擅长六合拳、少林拳、太极拳、戳脚、翻子拳、八卦掌、形意拳及多种器械和对练套路，对太极拳技术和理论有深入研究。

1956年，参加全国武术表演大会获优秀奖。1959年，获第十一届全运会武术比赛对练第一名。1963年，从北京体育学院(现北京体育大学) 毕业后留校任教。1965～1966年，在中共中央警卫处教擒拿术。1979年，十次出国讲学和任裁判工作，并多次担任国内、任全国武术调研组副组长。嗣后，曾数国际武术比赛总裁判长。1992年，应中央电视台之邀任太极拳、剑系列电视主讲人。主编出版了《少林三大名拳》《东岳太极拳、剑》《东岳太极刀、枪》《少林武术教材》《中国武术》《戳脚》，一《48式太极拳入门》等，并参加编写了《四式太极拳竞赛套路》《太极拳推手对练套路》等。1995年，在“中华武林百杰" 系列评选活动中被评为“十大武术名教授”。

王建梓

王建梓，1945年生，中旺镇大曲河人。1987年毕业于天津工艺美院装潢专业，现任塘沽美术工作室美术师。中国美术家协会会员、中国书画艺术委员会委员、一级书画师、高级工艺美术师。多次参加国内外美展并获奖，数十件作品出版或刊载、入编画册。

1973年合作连环画《盐滩怒火》首次参加全国美展，天津人民美术出版社出版。年画《为了下一代》获纪念毛泽东《讲话》发表50周年全国美展铜奖，年画《春潮》入选第八届全国美展，《暖风》入选全国中国画人物画展，作品

27 《高原之子》入选2004年首届中国美术家协会会员中国画精品展。著作有：《王建梓国画集》，人民日报出版社出版；现代工笔人物范本》，天津人民美术出版社出版。

甘长霖

甘长霖，1946年生，中旺镇李庄子人。原海军航空兵政治部创作室创作员，现为海军政治部创作室创作员。国家一级美术师，中国美术家协会会员。作品人选“百年中国画 展”。曾获全国九届美展银奖；全军新作一等奖；全军第十届美展银奖；《秋阳夕照》获全国第二届国画展银奖；《腊梅》获全国当代花鸟画艺术大展金奖。特邀参加全国第十届美展，全国首届写意画展。出版有《甘长霖花鸟画集》。

髙继铭

28 第十二课 “娘娘河”的传说

撰稿人：高峰

娘娘河（兴济减河）是南运河的分洪河道，位于河北黄骅、青县和天津大港之间。开挖于明成化三年（1467年），明嘉靖年间的《兴济县志》称之为“减水闸河”，清代称为“兴济引河”或“北减水河”，当地人称“娘娘河”。

兴济减河开挖之初有“石闸一座，在县北三里，大埽湾东岸”。明嘉靖十六年（1537年），重新开挖河道，至丰台堡以东入海。明末，渐淤塞。清初，“闸石犹有存者”。清雍正四年（1726年）重开，“于青县之兴济建石坝一座，开挖引河长九十里。分泄水势注之海港，沧青两岸河平堤固，而民赖之 ”。清乾隆三十六年（1771年），为减少天津水患，下旨将兴济闸改为滚水坝，并将坝顶高程降低一尺。清嘉庆十二年(1807年) 前后，由于河道淤积，坝口低矮，又将坝顶增高二尺。兴济减河于清末逐渐淤废。

1963年大水后，在根治海河兴修水利中，兴济减河为子牙新河取代，子牙新河大体沿兴济减河南岸流过。

在张姓族谱里，有张娘娘的故事。明孝宗孝康张皇后（其陵为十三陵西北角的泰陵，2003年被联合国定为世界文化遗产）。

张娘娘生于“渤海之滨，高城（今黄骅、大港一带）之地”。其父为当地颇有名气的“地理师”常常被请去葬坟、看屋、相凶吉。据说张娘娘从小就聪明伶俐，唯一的缺点就是没长一头青丝——是个秃姑娘。虽说这样却深受父亲的疼爱，总说这姑娘有福，将来必定大富大贵。两个哥哥很是不屑，认为这个秃妹妹将来嫁人都是问题，哪来的大富大贵。

家中常常有中举或发财的人前来拜谢张先生的点拨之恩。两个哥哥每天面朝黄土背朝天还勉强度日，见此情景很是伤心。对其父颇有怨言，认为他们的父亲能给别人家看得人财两旺、官运亨通；为什么不给自己看一看，也让他们弄个一官半职光宗耀祖。其父得知后只是淡淡一笑，喃喃自语道：“少不更事，命中没有莫强求„„”

有一天，两个哥哥又对其父说起此事，他的父亲说：“这样吧！今天巳时你哥俩儿拿渔网到东荒地去捕鱼。”说完便出门而去。哥俩儿只好拿着鱼网来到其父的说的地点一看，顿时就傻眼了——一片荒草野地，没有一点水，这

29 鱼从哪里来！哥俩相视苦笑都认为其父在骗他们。眼看时辰将至，大哥说：“既然来了，我们就抬几网试试”没想到，一网下去网中居然出现了一条金色鲤鱼，哥俩儿很是高兴，便兴冲冲的回到家中，见父亲和妹妹不在，于是，把鱼拾掇拾掇就熬着吃了，只给秃妹妹剩了些鱼头、鱼骨、鱼尾„„

少时的张娘娘贪玩好动。中午回家，腹中饥饿见桌上的鱼头、鱼骨、鱼尾便饥不择食的一扫而光。傍晚时分，其父回到家中问大哥二哥是否捕到鱼，哥俩齐声说：“捕到一条金色鲤鱼。”“鱼呢？”大哥说：“吃了。”“那鱼头、鱼骨、鱼尾呢？”其父问。“那些东西让小妹吃了”哥俩说。其父听后长叹一声说：“我说你们没福，你们还不信。“这是为什么？”哥俩急问。“灵气都在鱼头、鱼骨、鱼尾之上，谁食用了它，将来就会大富大贵„„” 哥俩听后懊悔不已。

这一日，皇帝在梦中见到一位头顶银碗、怀抱凤凰、骑一条彩龙的姑娘向他翩翩飞来。伸手遮挽时她却向东南方向飞去„„惊醒后，急招国师解梦。国师听后，惊呼“吉兆，吉兆，这位姑娘就是我们的娘娘千岁呀！恭喜皇上！贺喜皇上！”

于是，皇上命官吏到东南方向寻觅这位姑娘。话说这一天京城官吏来到兴济古镇选美，许多大家闺秀梳洗打扮得花枝招展、妖艳妩媚，竟相排成长龙一样的队伍在外面焦急等待。而张嫱却素面朝天，独自抱公鸡一只骑于自家土院墙上，对着选秀的官吏高唱：“骑土龙，抱凤凰，谁选俺秃姑做娘娘？”遂被选秀的官吏发现，觉得此女与众不同，与临来时国师的嘱托要寻找的女子极为相似。于是，便把他请到官衙中，用无根之水加秘制汤药全身沐浴，梳洗打扮后一个青丝如瀑、端庄秀丽、体态婀娜的美人出现在大家的面前；更为神奇的是——从他头上洗掉的秃壳竟是一只熠熠生辉的银碗。

张嫱被选中明皇帝朱佑樘之妃，随选秀官吏北上时，曾在现在兴济镇西北的张二庄扎耳戴金，稍作逗留，遂有“扎耳庄”之名的由来。由于年久谐音的缘故，被叫成了“张二庄”。

张娘娘的兄弟被封国舅，赐地皇亲庄，在今河北献县前亲庄和后亲庄一带。

张娘娘身居北京皇宫内仍心系养育她的家乡热土，她曾亲自命朝吏到家

30 乡选秀女带入宫中，朝夕陪伴在她的左右，以寄乡思之情。兴济镇东南的东秀女和西秀女二庄（现属沧县薛官屯乡），当年就各有一位佳丽入选，二庄遂得此名。

张娘娘为人机智、贤明，曾辅佐孝、武两帝成政事。并办理了很多好事，如奉圣旨顺民意、建青县盘古庙。明朝时运河水经常漫过堤坝，淹没附近村庄，张娘娘入宫前在兴济家乡也曾亲睹水患之害。入京做娘娘后，她曾亲命其弟由兴济北部运河往东至渤海间开挖一条减河，以分流、疏浚波涛汹涌的运河水，减轻家乡水患。人们为了纪念她而称娘娘河。

1547年，即张皇后死后5年，国舅犯律，株连娘娘，在位的明世宗将其全家抄斩，部分子孙四处逃跑，为便于以后相认，由张姓分东、南、西、北四个姓氏。为此，便有“东南西北本姓张”之说。

我的家乡——中旺

1 第一课 我们的家乡——中旺

第一页

左上 （两个小孩坐着飞机向下看） 右上

附图片（中旺全景图）

中旺是一座具有悠久历史的古镇。位于静海县城东南部，子牙新河北侧，北纬38'38' ，东经117'7' ，东临大港区小王庄镇，西连青县金牛镇，南界黄骅市齐家务镇。镇政府所在地位于津淄公路西侧，北距县城45公里，东北距天津72公里，东距渤海30公里，静青公路横贯镇中。（附图：镇政府图片、中旺镇周边地图）

2 先在天津市行政区地图上找到静海县，然后在静海县地图上找到中旺镇。（附静海县图）

1958年设中旺公社管理区，1983年置中旺乡，辖中旺、小中旺、韩庄子、才庄子、王官庄、罗庄子、港里、姚庄子、曾家河、李庄子、大曲河、小曲河、班高庄、李高庄、谢高庄、张高庄、丁庄子、垛庄18个村委会。 2001年合乡建镇，（合大庄子乡）。原大庄子乡辖大庄子、十槐村、清河村、西湾河、东小屯、西小屯、北小屯、团瓢、刘家河、赵齐庄、小齐庄11个村委会。现有29个自然村，面积67平方公里，人口约3.5万。 （附中旺行政村图）

中旺镇1991年总人口31209人，2008年总人口增至34261人，19年人口增加3052人(其中包括暂住人口2103人) 纯增949人。全镇29个自然村中，2000人以上的村有3个，1000人以上的11个，500人以上的9个，每平方公里290人。

中旺镇居民有7个民族构成，主要为汉族，占99．5％，少数民族中以满族最多，有126人。少数民族为回族、朝鲜族、蒙古族、壮族、藏族、满族，主要分布在中旺村、大庄子村。少数民族人口构成从1979年到2008年，满族人口变化较大。

游戏: 1. 用纸拓一张中旺镇行政区划图，将各村涂上不同的颜色。

3 2. 将拓好的地图贴在一张硬纸板上，按各自然村剪开。

3. 将剪好的自然村图打乱，看谁用最快的时间拼出中旺镇地图。

中旺漂亮的小区图

美丽的村街图

田野图

工厂图

集市图

4

第二课 农业种植

中旺镇是一个农业大镇，以种植粮食为主。全镇有耕地82190亩，农业人口人均2．4亩，种植农作物主要品种为玉米、小麦、高粱、大豆兼植枣、桃、苹果等果树。2008年粮食总产量达到37709吨，农业人口均占粮食1176公斤，居全县第二位。

1980年12月实行生产责任制以来，采取“除去上交国家的、留足集体的、剩余是自己的”分配方法；2002年实行税收改革，农业“四税、三提、五统”统一改为农业税；自2004年开始，按照党中央、国务院的部署，征收标准逐年降低，逐步取消了农业税，大大减轻了农民负担，中央的优惠政策极大地提高了农民种粮的积极性，农民不断调整农业种植结构，提高了农民经济收入。据统计，2008年人均纯收入达到9110元，比1979年人均纯收入的114元提高了80倍。

粮食作物

小麦：主要品种有6001号、6002号、6003号、211号、冀麦32-9号等品种，这些品种都具有抗旱、质优、高产等优点，2008年全镇播种1469．5亩，亩产量平均750斤，总产量达到411．2吨。

玉米：传统品种有郑单958号、蠡玉6号、金海5号，2007年又引进了先玉335号、211号等新品种，2008年全镇玉米播种面积73523．5亩，平均亩产800斤，总产量达29409吨。

高粱：主要品种有康四号、康五号，2005年以前这两种品种在本地区种植面积较广，2005年以后，农民种植高粱的面积逐年减少，2008年全镇种植面积只有400亩，亩产1000斤，总产量200吨。

大豆：品种有科丰6号、中黄13号等。中黄13号系农业部2005年推广的含油量高、抗病力强、产量高的新品种，该品种逐步取代了科丰系列的品

5 种。2008年全镇播种了5637．1亩，亩产量平均300斤，总产量84．5吨。其它品种的豆类如黑豆、青豆、蚕豆、绿豆、红小豆等，农民只是小面积种植，留作自己食用。

甘薯：2007年以来，一直延用传统品种，2008年少数农户从县农业技术推广中心引进了紫红薯，该品种不仅产量高、淀粉含量高，还可提炼食用色素，2008年全镇共种植各种品种红薯200亩，亩产量2000斤，总产量200吨。

夏、秋杂粮：夏杂粮主要有大麦、芝大麦等品种，秋杂粮主要有谷子、绿豆、粘高粱、黍子等品种，全镇种植面积829．7亩，亩产量200斤，总产量8万吨。

经济作物

棉花：主要品种有鲁研28号等，全镇共种植800亩，亩产皮棉600斤，总产量48吨。

油料作物

主要品种有花生种植面积22亩，亩产400斤，总产量8800斤：葵花种植面积32亩，亩产400斤，总产量12800斤。

蔬菜：

全镇设施蔬菜规模种植最早的村为北小屯村。起始于1991年，之后相继发展了东小屯、大庄子、李庄子、中旺等村。截止到2008年，全镇设施蔬菜种植面积178亩，品种主要有芹菜、西红柿、黄瓜、油菜等，年产量可达100万公斤。

6 第三课 农业机械

动力机械

柴油机、汽油机、电动机。2000年拥有动力机械36078台，7836，马力。其中，电动机9113台，3258千瓦。2008年全镇农业机械发展到78068台，其中：电动机1420千瓦，柴油机2480马力，汽油机4250马力。

耕作机械

全镇全部实行拖拉机耕作，2000年拥有各种拖拉机312台，总动力17160马力；中央实行农机补贴政策后，不少农户购买了拖拉机，至2008年全镇有各种拖拉机，520台，其中，大型拖拉机360台，小型拖拉机160台，农户拥有拖拉机30台，占拖拉机总数的5．80%，拖拉机牵引农具700件。

播种机械

2000年全镇玉米、小麦全部实行了机械播种，全镇共有播种机械300台，2008年增置大型玉米精(少) 量播种机20台，农户拥有3马力汽油播种机100台；各种作物机播面积6万亩，占总播面积的63％，其中，小麦机播面积1．6万亩。

植保机械

90年代，随着农业种植结构的不断调整，农作物病虫害有加重发展的趋势，全镇植保机械的购置也随之增多，2000年全镇有各种喷雾器6000台，其中机动喷雾器342台，手动喷雾器5658台。为配合大田作物精播作业，部分农户购置了机械喷雾除草、除虫机械，每小时喷洒化学除草剂20亩。2008年全镇有化学除草、除虫机动喷洒机200台，手动喷雾器6000台。

排灌机械

90年代以来，河渠地面水浇灌越来越少，农民逐步转入抽取地下水浇灌农作物，原来地面取水的水泵机械少，而机井提水的潜水泵成为提水的主流工

7 具。2008年全镇各种水泵60台，喷灌设备30套，保浇地面积3万亩，占耕地面积的37％。

收割脱粒机械

随着农业机械化程度的不断提高，收割脱粒机械很快普及，小麦收割由原来的机械收割，发展到机械收割脱粒一次性完成。1995年有小型收割机1000台，脱粒机80台，扬场机50台；2005年有小型收割机120台，脱粒机100台；2008年有小型收割机200台，脱粒机100台，大型联合收割机10台，玉米收穗机20台，小麦机收率80％，玉米机收率20%。

农用运输机械

农村经济的发展带动了农用运输机械的发展，2000年全镇农用载重汽车500辆，三轮柴油机动车2000辆，四轮柴油机动车400辆。2008年农用运输车1000辆，比2000年的500辆，增加了500辆。

8 第四课 林业

中旺镇属于华北平原阔叶林区，九五期间，除农户只在宅屋周围、坑塘池边和坟场等地有少量种植树木外，多以枣树、苹果树、梨树、桃树等品种的小片林发展迅速，农田、林带和灌木发展较快。

品种：

用材林! 主要有榆、杨、柳、椿(臭椿) 、白蜡树、松树、泡桐一等品种。90年代因榆树金华虫害较重，该树种逐步被淘汰。

灌木：全镇主要有紫穗槐、桑树等。

果树：主要有枣树、桃树、苹果树、梨树等，其中枣树、桃树为我镇主要果树品种。

农田林网建设和沟渠绿化

1969年，营造片林进入高峰，开始引进紫穗槐、桑树、刺槐、榆树等品种，在沟渠、台条田边以及盐碱地带。1982年后实行农村联产承包责任制，部分果园和林木分给农户自营管理，部分被砍伐，林木保存量有所下降，1995年后，国家出台了植树补贴政策，开始大面积发展。目前，中旺镇主要树种有枣树、杨树、榆树、刺槐、臭椿、柳树、白蜡树、紫穗槐等。2008年全镇各种树木总量达120万株，比1990年增加60万株，其中，林树20万株，果树40万株。

四旁植树

四旁植树已经成为全镇人民的习惯。新住宅落成或新工厂作坊落成，人们都习惯在四旁栽种果树、林木树或花木。至2008年，全镇四旁栽树共有8万株，其中，当年栽植l 万株。

道路绿化

蔡中路：蔡中路在中旺镇境内长9公里，路两旁2008年全县统一组织绿化，形成了两条绿化带，栽种品种为椿树和速生杨，沿线共2种，植树6万

9 株。

205国道：2008年开始种植，标准是两侧距路面50米外种速生杨，中旺境内9公里，种植树木3万株，当年成活率达到80％以上。

中青路：中青路中旺境内长6公里，两侧绿化主要以椿树、杨树为主，2008年公路翻修后，县交通局组织植树绿化，进行了更新，由原来的榆树改栽种速生杨，现已更新树木50万株。

10 第五课 养殖业

1991年以来，全镇畜牧养殖快速发展，养殖种类由原来的生猪、蛋鸡发展到肉猪、肉鸡、肉羊等，规模由原来的分户散养发展到小区规模养殖，到2008年全镇共有大、中型养殖小区15个，畜禽存栏总数23．38万头(只) ，其中生猪存栏1．6万头，中存栏600头，肉鸡20万只，羊2300头，蛋鸡存栏1．5万只，畜牧业产值占农业总产值的比重由1991年的17．8％上升到41．6％。

养殖小区

为了解决村内养殖户污染环境、不利于畜禽防疫问题，多数村规划建设了养殖小区，使畜禽疾病交叉传染得到了有效控制。全镇有序组织养殖户从村内外迁。对规模养殖户，县镇财政给予了资金补贴。到目前，小区经营已成为农户发展的养殖业的主要形式。

信松泉经营的二元种猪繁殖场为静海县三大养殖区之一。始建于2000年10月，总投资800万元，建筑面积1万平方米，该场采取二元杂交的生产技术，向社会提供优良的二元母猪，商品猪饲养品种为大约克和单系天白，年猪存栏达4000头，向社会提供二元母猪1800余头，经济效益达80余万元。2007年经市县科委支持，实施了粪便污水处理工程项目，达到了无公害生猪养殖小区的标准。

宗旺养鸡场座于清河村西部，始建于80年代，原属乡办企业，企业改制后归个人所有，该场占地面积15亩，建筑面积7000平方米，是全镇最大的蛋鸡养殖小区，蛋鸡存栏7000余只，年产蛋量60余吨。

畜禽疾病的防治

2007年、2008年猪蓝耳病在我镇中旺、罗庄子、丁庄子、垛庄、大庄子、赵齐庄等村流行传染，通过有效的防疫措施，疫情得到控制，未造成大的损失。2006年畜禽主要疾病有禽流感、新城疫、禽霍乱等，发病主要在小中旺、

11 李庄子等村流行，由于防疫得当，减少了养殖户的损失。

12 第六课 乡镇企业

1979年后中旺镇部分农户为生计，农闲时段做铁木加工、房屋建筑、草编、柳编、粉加工、榨油业，除以“四坊”(粉坊、油坊、磨坊、豆腐坊) 、“四匠"(木匠、瓦匠、铁匠、柳编匠) 外，社队企业、民营经济迅速发展。各村所加工的农产品主要供农民生活所需。1979年以后，农民已经意识到发展社队企业是提高生产力的有效途径，生产方式也由代料加工向产销自负转变，由分散操作向集中经营转变，从三个就地(就地取材、就地加工、就地销售) 的农副产品加工逐步向为大型工业服务转变，特别是90年代以来，中央非常重视非公有制经济的发展，从中央到地方陆续出台了一系列鼓励政策，特别是民营企业发展带动了乡镇企业规模的增长和整体效益的提升，2008年全镇共有各类工业企业168家，(其中集体企业4家，民营企业164家) ，初步形成了钢铁、乐器、苇帘、服装、建材、体育用品六大产业，工业产值达到24．18亿元，利税2025万元。

社队企业

1979年一1983年群众已经认识到发展社队企业是致富的出路，顶住压力在剩余的企业内，努力提高生产能力，由代料加工向产销自付转变，由分散操作向集中经营转变；从农副产品加工逐步向为大型工业服务加工转变。十一届三中全会以后，党中央提出“调整、巩固、改革、提高”的方针，社队企业如鱼得水，增添了活力，依托津京、临近205国道的优势，向多行业、多渠道、多产品的方向发展。社队企业的兴办，增加了集体积累，培养了一大批经营管理和技术人才，初步拉开了农村工业化的序幕，为今后乡镇企业的发展奠定了基础。

民营企业

在社队企业快速发展的同时，个体经济也得到了较快发展，形成了以大庄子为中心的橡胶化工、服装加工、中旺制鞋业、砖瓦制造、苇帘加工、乐器制作等产业，特别是进入20世纪90年代以来，党中央把非公经济定位从“有益补充，转变到社会主义市场经济的重要组成部分。”2003年中旺镇党委、政府制定出台了《关于鼓励扶植非公有制经济发展的优惠政策》，进一步调动了全镇民营经济发展的积极性，民营经济在工业经济中的比重不断上升。2008

13 年全镇民营企业达到168家，占乡镇企业总数的98．4％，实现销售收入24亿元，占工业经济总量的99．2％，涉及钢铁制造、手风琴等乐器制造、橡胶化工、苇帘制造等多个产业，成为镇域工业经济发展的主导力量。

民营经济的发展带动了乡镇企业规模扩展和整体效益的提升。中旺镇逐步由农业大镇向工业强镇迈进。截止到2008年底，全镇共有工业企业168家，其中，集体企业4家，非公有制企业164家(民营65家、个体99家) ，有18家企业获全国创优等级荣誉称号，有23家企业获市级优质产品荣誉称号。

3、企业现状

2001年合乡并镇后，全镇共有企业116个，职工人数6493人，主要从事橡胶化工、乐器制作、钢铁冶炼、汽车配件等，工业年产值7．2亿元，年收入7．8亿元。利润7995万元，上缴利税785万元，固定资产投入0．253亿元。

2002年在原来企业的基础上，全镇企业进行了重新组合，扩大了企业规模，全镇共有企业91个，职工人数9244人，年产值9．98亿元，收入9．94亿元，利润10440万元，上缴利税823万元，固定资产投入0．313亿元。

2003年国有企业81个，职工人数8780人，企业产品没有较大的变化。年产值12．48亿元，收入12．23亿元，利润11865万元，上缴利税958万元，固定资产投入0．825亿元。 2004年，服装、建材业迅速发展，全镇共有企业102个，职工人数8477人，年产值达到14．6亿元，收入14．56亿元，利润13516万元，上缴利税871万元，固定资产投入0．605亿元。

2005年个体五金厂、服装加工、饲料加工等小型企业迅速增加，企业达到140个，职工人数达到8460人，年产值17．6亿元，收入13．36亿元，利润9250万元，上缴利税1420万元，固定资产投入0．93亿元。

2007年企业个数没有减少，达到1 7 0个，职工人数6 1 1 0人，由于市场行情好，企业年产值达到2 3．1 5亿元，收入达到20．63亿元，利润达到1 1 882万元。上缴利税1 849万元，固定资产投入0．4 7 5亿元。

2008年，由于泰峰钢铁有限公司、天津市华韵乐器有限公司、天津市兴达制管有限公司等一些大型企业发挥了企业骨干作用，经济效益明显增加，具体情况是企业数168个，职工人数632 7人，年产值24．1 8亿元，收入24．06

14 亿元，利润1 3 654万元，上缴利税2025万元，固定资产投入1．4 1亿元。

全镇企业2001年至2008年增加值由2．2 3亿元增加到3．67亿元，纯增

1．44亿元，出口交货值由2 34万元增加到236万元，纯增2万元。

15 第七课 特色经济

十一届三中全会以后，随着全镇经济的快速发展，．特色经济越来越凸现出它的优势。由工业不断向养殖业、种植业的扩展，这些特色型项目成为了中旺镇经济发展的重要组成部分。

苇帘行业 （附图）

该行业历史悠久，是中旺镇经济起家的重要行业之一。苇帘产业始于1 9 7 6年，农民就地取材，将地边、河沟、池塘中生长的芦苇手工剥皮制作成苇帘，每人每天可制作1．3 5米×1．1米的苇帘3—4块。当时老百姓只能用苇帘遮荫，挂在门上挡蚊蝇，剩余的当做商品在集市上出售，换回零花钱。自1 983年代开始出口日本，并从芦苇人工剥皮到出苇帘成品逐步实现了机械化，生产数量和出口量不断增加。到2008年，芦苇制品的出口扩展到日本、韩国、东欧等5个国家，生产经营也由过去的零散个体户发展到以高云第、门丰朝、刘焕阁等集约型大户，加工生产年利润1 32万元，成为了中旺镇上缴利税重要的支柱产业之一。

风味猪生产 （附图）

为满足人们对优质猪肉的日益增长的消费需求，中旺镇“旺顺二原种猪阔扩繁场" 于2000年投资800万元建成了建筑面积1 0000平方米年存栏3000头繁殖仔猪7000余头的集优种繁育、育肥猪于一体的大型养猪场。该繁殖场利用北京黑猪(母猪) 与“长白" 、“大约克" 公猪二元猪进行杂交，培育出具有肉嫩、松软、风味独特、生产周期短、瘦肉率高的仔猪，该场生产的仔猪虽然价格高出其它品种不少，但始终供不应求，为满足社会的需求、加快企业的发展，2008年又投资20万元购置了繁育的辅助设备，引进了丹东长白、杜洛克等品种猪20头，达到3年猪存栏684头，经济效益达80万元。带动了全镇养殖业的繁荣，拉动了经济的发展。

中草药——甘草种植业 （附图）

为配合镇政府农业结构调整，增加农民收入，中旺镇成人学校于200 1年引进了中草药甘草的种植，在当地试验成功。甘草是提取多肽糖的主要原料，又是烟草等化工产品的添加剂，具有抗癌的功效，在中草药中具有“十药九草" 之称，主产区在内蒙、甘肃一带，该药材抗旱能力极强，具有防风固土之

16 王之称，且成品药材市场缺口很大，1 996年至2000年我镇连续大旱，大田作物严重减产或绝收，在市县科技部门的支持帮助下，积极试验，成功后在中旺地区推广了2 50亩，农民获利30万元，创造了大旱之年农业种植的最大经济效益。甘草成品在天津市经济洽谈会上展出，甘草种植技术拍成了科技专题片在中央电视台教育频道播出。

17 第八课 家乡美食

中旺肠子（附图）

中旺肠子，作为中旺地区最具特色和影响的肉食类制品，迄今已有逾百年的历史。

中旺肠子由清朝末年中旺侯氏灌肠演化而来。早年已在中旺地区享有盛誉。相传清末袁世凯在小站操练兵丁，由中旺籍士兵携灌肠数斤进献，袁氏品尝后大赞其美。遂复购数十斤，由袁氏带入清宫分赠其旧友，亦博得盛赞，于是中旺灌肠名声鹤起，远播四方。（附牌匾图）

新中国成立后，个体灌肠生产者通过公私合营途径，并入中旺供销社系统。自幼随中旺灌肠发明人学艺，深谙制作工艺并掌握配料秘方的嫡系正宗传人侯文和先生也由此成为中旺供销社的技术顾问，直接具体负责中旺肠子工作。由此，中旺肠子成为崭新的品牌，在传统工艺的基础上延续并发扬光大。

改革开放以来，中旺供销社对中旺肠子进行了深度开发。相继开发出了高、中、低诸系列肠子。统一配上了精美的包装，并于2005年正式注册为“老东乡”牌中旺肠子，同时严格执行国家的相关标准，使中旺肠子成为广大消费者信得过的放心食品。（附中旺供销社执照、销售店、牌匾等图）

中旺肠子选用当日新鲜猪肉，佐以十几种纯天然香辛料。通过独特工艺，配以百年老汤，科学加工而成。其味道鲜美细嫩，风味独特，香而不腻，清新爽口，不仅是广大老百姓餐桌上的佳肴，而且是众多高档酒店的特供食品，还是馈赠亲友的绝好礼品。深得广大消费者钟爱。中旺供销社也因此取得了良好的经济效益和社会效益。（附工艺设备图、制作图等）

王官庄信家焖子（附焖子图）

焖子为中旺地区喜闻乐见的一种素类特色食品。自清朝末期，至今已有120年的历史。制作焖子的主料主要是淀粉，而以绿豆淀粉制作的焖子品质最佳。中旺地区在80年代还有数家制作焖子的作坊，但都以品质不佳而遭淘汰，到现在只有王官庄的信老先生的第十七代传人信墨庭的作坊独家生产焖子，俗称“信家焖子”。信家焖子成品晶莹剔透，软硬适中，味美可口，切成大小块，烹煎不散，或凉拌或烹煎，都是人们餐桌上的一道上等好菜，由于信家焖子

18 的主料是绿豆淀粉，所以它具有解暑去火之功效，烹饪时佐加以少许的独流醋，还可起到降血脂、降血糖、降血压之功效。

信家焖子在本地区及黄骅、大港、青县销量很大，商家平时除零售外，宾馆、饭店为主供对象，逢年过节更是供不应求，年效益达15万余元。 (附：牌匾、执照、销售、制作设备、销售点图.)

另附：肠子、焖子菜品图

19 第九课 中旺花会

民间花会是中旺镇流传很广的一种民间娱乐形式，它以独特的表演风格为中旺人民喜闻乐见，是中旺民间传统艺术中的一支瑰丽的鲜花。

秧歌：（附图）

是中旺民间花会的主要传统艺术形式，有着一百多年的历史，广泛流传于各村，分为疯秧歌、文秧歌两种。疯秧歌特点是动作大、快，给人以粗狂、泼辣、潇洒的艺术美感；文秧歌以动作起步慢、稳给人以文静、洒脱的感觉。秧歌根据不同戏情着装，一般腰系彩绸，手拿彩扇，随音乐伴奏翩翩起舞。近年来，人们对传统的艺术形式进行了改革，使秧歌的演出更趋合理，充满了民间艺术活力。

高跷：（附图）

中旺高跷具有红火欢快、场面热闹、刚健优美、潇洒诙谐，又以大幅度的“担”、“蹲”、“冲”、“摆”和武功表演而见长，表演时，男女演员15—30人不等，持高度一米左右的木制高跷绑在小腿上，摹拟古装戏中主要人物造型，如《白蛇传》中的白蛇、青蛇、《水浒传》中的时迁、武松、《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧等。

落子：（附图）

中旺镇落子会始于1889年，至今已有120年历史。旧时，落子会称作“棉花落”，李林森（已故）是最早的会头。当时，均是爱好者自己出钱组织演出。“落子”为竹杆制成，头拴有穗，中间有眼，拴上两个铜钱，表演时铜钱随着动作发出响声，非常好听。当时逢年过节为村民演出，深受欢迎。1947年，在部队当兵的田捷达在南方演过快落子，回乡后和左宝坤共同研究，由“棉花落”为“快落子”成为本地区独一无二的传统花会。

表演形式：表演时边演边唱，内容积极向上，最早全套表演下来用1小时左右，现根据不同场合需要改为20分钟左右。

特点：女子打板，男子打棍，是天津地区独一无二的快落子。

龙灯会：（附图）

20 中旺镇张高庄龙灯会，历史悠久，从1880年至今已有两百余年历史，是当地乃至全县最具代表性的传统花会表演形式之一，深受群众欢迎。

龙灯会最初只是一条龙表演，后由现在的会头周瑞华在1972年改为两条龙，成为我县唯一一支两条龙的龙灯会。每条龙全长20米，龙骨由最初的竹制改为现在的钢丝制作，龙皮是由手工缝制、上色，龙头重10公斤，龙身重20余公斤，分11节，每节有可以抓握的木棍，每条龙由12人舞动。龙头和每节龙身内装有蜡烛，夜晚舞龙时将其点燃，当地人称“舞火龙”，现场极其壮观。

表演形式有金龙下水、金龙扎腰、两龙跨裆、两龙戏水、金龙蟋玉柱等。表演时两条龙上下翻滚，栩栩如生。多次代表静海县参加全市各项演出比赛，均获得好成绩。

21 第十课 我的母校

中旺小学始建于1929年，前身是县立第四高初两级小学，1933年被县政府批准为“静海县第四完小”，同年，由于教学质量高又被命名为“小宝塔学校”。历90春秋，满园春色，桃李芬芳，曾先后培养毕业生两万余人，其中既有抗日救国的先锋、也有解放战争的英雄；既有党政军的领导干部，也有实业界的精英人士。他们为静海的振兴和发展奠定了坚实的基础。

（附：学校历史沿革图、小宝塔学校、党政实业界人士、毕业照。）

如今的中旺小学是静海县规范化小学。现有570名学生，15个教学班，29名教职工。教师学历全部达标，其中县骨干教师2人，镇级骨干教师9人。学校始终以课堂教学为主，向课堂要质量。在认真学习县提出的“主体-和谐-高效教学模式”的基础上，结合我校多年的教学实际，形成了适合我校的四环节教学模式即：“预习导学—精讲多练—评价反馈—拓展延伸”。新的教学方法激发了教学活力，提高了教学效率。

（附：新学校照片、学生做操、教职工合影、骨干教师、党支部成员、教室上课、县镇领导听课、评课活动）

学校一贯重视教师素质的培养，鼓励教师参加高学历学习和继续教育培训，如今已取得本科学历11人，大专学历18人。学校还利用双周五业务学习的时间加强对教师的基本功培训，组织教师学习三笔字、简笔画、电脑操

22 作、课件制作等。随着自身素质的提高，我校的教师在各级各类竞赛中不断取得好成绩。

（附：教师学习三笔字、简笔画、电脑操作、课件制作、各种获奖证书、统计表格）

以科研为先导，使教师在研究课题中成长是我们坚持的发展方向。多年来，我们开展“人人有课题”教育教研活动，提倡教师立足本职，从自身教学实践中找疑点、难点，提炼出有研究价值的问题进行研究，使广大教师在课题研究中不断成长。从2004年至今，我们已高质量的完成了三个县级立项课题。

（附：教师教研、课题立项、结题报告、接替等级证书、教师论文统计表、证书）

这里是洒满阳光的校园，这里是孩子们放飞理想的地方。迎着初升的太阳，伴着中国少年先锋队那激昂的旋律，迈着矫健的步伐，每周庄严的升旗仪式开始了。（附：升旗图）

学校把“爱国教育”、“诚信教育”作为德育教育的主阵地，使德育工作做到有长期规划，有明确目标，有实在内容。学校、班级、教师、学生都围绕主题开展各种教育活动，通过主题旗下讲话、主题教育班队会、主题朗诵比赛和组织学生参加实践活动，全方位对学生施加影响。 （旗下讲话、班会、

23 朗诵图）

自从开展“诚信教育活动”以来，“爱校 文明 乐学 进取”的良好学风初步形成，出现了人人争先创优的新局面。结合2+1工程，学校把重视课间活动作为常态化管理，每班都有自己的活动。各班同学在班主任及课任老师的带领下，有组织、有秩序地进行课间活动。（的大课间活动）

中旺小学严格落实课程标准，坚持开足开全课程。音乐课上他们放声高歌，美术课上他们挥毫泼墨，体育课上他们生龙活虎。（音乐课、美术课、书法课、体育课图）

学校重视艺、体活动的开展，有艺术合唱队、乒乓球队、体育队，有象棋、围棋、剪纸、泥塑、书法、美术、舞蹈等兴趣小组，各小组有时间、有地点、有计划的进行活动，有效的培养了学生的特长。在“七色童年-全国小学生征文大赛中”我校有16人获一等奖、52人获二等奖，在第一、二届中小学科技节活动中，甘景烁、刘国斌、甘洁冉荣获小学组七巧板市、县一、二等奖。王羽霄、周怡同学分获小学组科幻画县级一、三等奖。

（兴趣小组活动图、各种竞赛证书）

每逢节假日，学校都组织学生开展相应的活动和教育；五一节的演讲比赛、六一节的文艺表演、国庆节的合唱比赛、冬季长跑比赛、秋季的广播操比赛，这些活动既造就了多才多艺的学生，也丰富了校园文化生活。同学们乐在其中，健康的心态和灿烂的笑容，如阳光般溢满校园。

（各种比赛图）

红领巾监督岗笑迎全校师生，他们举止大方，认真负责。

24

红领巾一条街每月一次的清理，扫去了尘埃，迎来了掌声。

敬老院是中旺小学社会实践基地，每学期，我校都会组织学生到敬老

院进行服务，帮老人们扫地、擦玻璃、捶背。

我们又来到了敬老院，送来了丰盛的文艺节目，有舞蹈、器乐合奏、

校园剧。欢快的舞蹈、温馨的话语，抹去了老人们的孤独与寂寞，笑容又一次展现在老人们的脸上。孩子、老人其乐融融，共享天伦之乐。

每年三月开展的植树活动、五月劳动实践活动，都让他们增强了体魄，增长了见识；“六一”少先队都要举行庄严、隆重的少先队入队仪式，使每位队员都牢记誓言，明确职责。以各种活动为载体，使学生在活动中接受教育，健康成长。

（每个段落都有图）

25 第十一课 人才辈出 翰墨飘香

张敏生(1913年-2006年)

静海县中旺镇中旺村人，1913年出生于农民家庭，1938年投身革命，同年选入陕北公学、延安抗大学习，次年加入中国共产党。曾任抗大学校宣教干事、八路军前方指挥部二局科员，晋、冀、鲁、豫军区二局第二野战军二局副政委。参加了进军大别山和淮泽渡江战役。建国后，历任西南军区二局政委、后勤部政治部副主任、总财务部计划组织局局长、总后勤部政治部副主任、总后勤部纪委副书记(副兵团职) 、中共中央纪委委员，1955年被授予上校军衔，1960年晋升为大校军衔，曾获三级独立自由勋章、二级解放勋章。2006年因病医治无效，在北京逝世，享年92岁。

马金星(1934年-006年)

静海县中旺镇小中旺村人，1934年出生。当代诗人、歌词作家、国家一级编剧，1942年在中旺完小上小学，毕业后入天津市音乐学院附属学校学习，16岁入伍长期供职于部队文艺团体，系海政歌舞团一级作家。文革期间和单文先生合作歌舞剧《井冈山道路》，他作词的《泉水叮咚响》、《军港之夜》等歌曲在全国各地传唱，还著有长篇叙事诗《唐明与阿霞》歌词集、《马金星歌词100首》、诗歌集《我心中的月亮》及京剧《妈姐》，合作写过《妈妈，我们远航回来了》、《幸福不是毛毛雨》等。于2006年8月在北京病逝，享年62岁。

晏忠侠

晏忠侠，女，1968年出生。1992年嫁于静海县中旺镇大曲河村。早年随刘继卤大师习画动物、人物，得其真传。尔后师从溥佐教授学花鸟和骏马，几可乱真，深受恩师赞誉。尊师教而多写生创作，在师工、写结合的基础上不断创新。作品自2000年以来，连获全国大奖。2007年参加了全国“百杰国画" 评选活动，被评为百杰之一，其作品参加了维也纳国际画展，获得了三等奖。中国邮政出版了明信片一套(7张) ，采用了她的国画做封面，以供人们收藏鉴赏。

李耀刚

李耀刚，1933年11月出生，男，静海县中旺镇人。现为中华以云诗书画

26 社社员，霸州市书法协会会员、理事，中、日、韩、新书画家联合会会员，被聘为中华艺术协会(台湾) 荣誉副会长。

其艺术成就在《中国书画报》、《首都经济报》、《中国环境报》、《北京晚报》、《静海文汇》刊载报道。作为中国代表团赴韩国进行艺术交流，被授予金质纪念章。荣获廊坊市第二届文化艺术繁荣奖，亚太地区艺术学会金奖，授予功勋奖章。

门惠丰

门惠丰，1937年生，中旺镇李庄子人。北京体育大学武术教授、东岳太极拳创始人，国际级武术裁判。曾任中国武术学会委员、中国武协委员、北京体育大学武术系主任等职。

门惠丰少时酷爱武术，擅长六合拳、少林拳、太极拳、戳脚、翻子拳、八卦掌、形意拳及多种器械和对练套路，对太极拳技术和理论有深入研究。

1956年，参加全国武术表演大会获优秀奖。1959年，获第十一届全运会武术比赛对练第一名。1963年，从北京体育学院(现北京体育大学) 毕业后留校任教。1965～1966年，在中共中央警卫处教擒拿术。1979年，十次出国讲学和任裁判工作，并多次担任国内、任全国武术调研组副组长。嗣后，曾数国际武术比赛总裁判长。1992年，应中央电视台之邀任太极拳、剑系列电视主讲人。主编出版了《少林三大名拳》《东岳太极拳、剑》《东岳太极刀、枪》《少林武术教材》《中国武术》《戳脚》，一《48式太极拳入门》等，并参加编写了《四式太极拳竞赛套路》《太极拳推手对练套路》等。1995年，在“中华武林百杰" 系列评选活动中被评为“十大武术名教授”。

王建梓

王建梓，1945年生，中旺镇大曲河人。1987年毕业于天津工艺美院装潢专业，现任塘沽美术工作室美术师。中国美术家协会会员、中国书画艺术委员会委员、一级书画师、高级工艺美术师。多次参加国内外美展并获奖，数十件作品出版或刊载、入编画册。

1973年合作连环画《盐滩怒火》首次参加全国美展，天津人民美术出版社出版。年画《为了下一代》获纪念毛泽东《讲话》发表50周年全国美展铜奖，年画《春潮》入选第八届全国美展，《暖风》入选全国中国画人物画展，作品

27 《高原之子》入选2004年首届中国美术家协会会员中国画精品展。著作有：《王建梓国画集》，人民日报出版社出版；现代工笔人物范本》，天津人民美术出版社出版。

甘长霖

甘长霖，1946年生，中旺镇李庄子人。原海军航空兵政治部创作室创作员，现为海军政治部创作室创作员。国家一级美术师，中国美术家协会会员。作品人选“百年中国画 展”。曾获全国九届美展银奖；全军新作一等奖；全军第十届美展银奖；《秋阳夕照》获全国第二届国画展银奖；《腊梅》获全国当代花鸟画艺术大展金奖。特邀参加全国第十届美展，全国首届写意画展。出版有《甘长霖花鸟画集》。

髙继铭

28 第十二课 “娘娘河”的传说

撰稿人：高峰

娘娘河（兴济减河）是南运河的分洪河道，位于河北黄骅、青县和天津大港之间。开挖于明成化三年（1467年），明嘉靖年间的《兴济县志》称之为“减水闸河”，清代称为“兴济引河”或“北减水河”，当地人称“娘娘河”。

兴济减河开挖之初有“石闸一座，在县北三里，大埽湾东岸”。明嘉靖十六年（1537年），重新开挖河道，至丰台堡以东入海。明末，渐淤塞。清初，“闸石犹有存者”。清雍正四年（1726年）重开，“于青县之兴济建石坝一座，开挖引河长九十里。分泄水势注之海港，沧青两岸河平堤固，而民赖之 ”。清乾隆三十六年（1771年），为减少天津水患，下旨将兴济闸改为滚水坝，并将坝顶高程降低一尺。清嘉庆十二年(1807年) 前后，由于河道淤积，坝口低矮，又将坝顶增高二尺。兴济减河于清末逐渐淤废。

1963年大水后，在根治海河兴修水利中，兴济减河为子牙新河取代，子牙新河大体沿兴济减河南岸流过。

在张姓族谱里，有张娘娘的故事。明孝宗孝康张皇后（其陵为十三陵西北角的泰陵，2003年被联合国定为世界文化遗产）。

张娘娘生于“渤海之滨，高城（今黄骅、大港一带）之地”。其父为当地颇有名气的“地理师”常常被请去葬坟、看屋、相凶吉。据说张娘娘从小就聪明伶俐，唯一的缺点就是没长一头青丝——是个秃姑娘。虽说这样却深受父亲的疼爱，总说这姑娘有福，将来必定大富大贵。两个哥哥很是不屑，认为这个秃妹妹将来嫁人都是问题，哪来的大富大贵。

家中常常有中举或发财的人前来拜谢张先生的点拨之恩。两个哥哥每天面朝黄土背朝天还勉强度日，见此情景很是伤心。对其父颇有怨言，认为他们的父亲能给别人家看得人财两旺、官运亨通；为什么不给自己看一看，也让他们弄个一官半职光宗耀祖。其父得知后只是淡淡一笑，喃喃自语道：“少不更事，命中没有莫强求„„”

有一天，两个哥哥又对其父说起此事，他的父亲说：“这样吧！今天巳时你哥俩儿拿渔网到东荒地去捕鱼。”说完便出门而去。哥俩儿只好拿着鱼网来到其父的说的地点一看，顿时就傻眼了——一片荒草野地，没有一点水，这

29 鱼从哪里来！哥俩相视苦笑都认为其父在骗他们。眼看时辰将至，大哥说：“既然来了，我们就抬几网试试”没想到，一网下去网中居然出现了一条金色鲤鱼，哥俩儿很是高兴，便兴冲冲的回到家中，见父亲和妹妹不在，于是，把鱼拾掇拾掇就熬着吃了，只给秃妹妹剩了些鱼头、鱼骨、鱼尾„„

少时的张娘娘贪玩好动。中午回家，腹中饥饿见桌上的鱼头、鱼骨、鱼尾便饥不择食的一扫而光。傍晚时分，其父回到家中问大哥二哥是否捕到鱼，哥俩齐声说：“捕到一条金色鲤鱼。”“鱼呢？”大哥说：“吃了。”“那鱼头、鱼骨、鱼尾呢？”其父问。“那些东西让小妹吃了”哥俩说。其父听后长叹一声说：“我说你们没福，你们还不信。“这是为什么？”哥俩急问。“灵气都在鱼头、鱼骨、鱼尾之上，谁食用了它，将来就会大富大贵„„” 哥俩听后懊悔不已。

这一日，皇帝在梦中见到一位头顶银碗、怀抱凤凰、骑一条彩龙的姑娘向他翩翩飞来。伸手遮挽时她却向东南方向飞去„„惊醒后，急招国师解梦。国师听后，惊呼“吉兆，吉兆，这位姑娘就是我们的娘娘千岁呀！恭喜皇上！贺喜皇上！”

于是，皇上命官吏到东南方向寻觅这位姑娘。话说这一天京城官吏来到兴济古镇选美，许多大家闺秀梳洗打扮得花枝招展、妖艳妩媚，竟相排成长龙一样的队伍在外面焦急等待。而张嫱却素面朝天，独自抱公鸡一只骑于自家土院墙上，对着选秀的官吏高唱：“骑土龙，抱凤凰，谁选俺秃姑做娘娘？”遂被选秀的官吏发现，觉得此女与众不同，与临来时国师的嘱托要寻找的女子极为相似。于是，便把他请到官衙中，用无根之水加秘制汤药全身沐浴，梳洗打扮后一个青丝如瀑、端庄秀丽、体态婀娜的美人出现在大家的面前；更为神奇的是——从他头上洗掉的秃壳竟是一只熠熠生辉的银碗。

张嫱被选中明皇帝朱佑樘之妃，随选秀官吏北上时，曾在现在兴济镇西北的张二庄扎耳戴金，稍作逗留，遂有“扎耳庄”之名的由来。由于年久谐音的缘故，被叫成了“张二庄”。

张娘娘的兄弟被封国舅，赐地皇亲庄，在今河北献县前亲庄和后亲庄一带。

张娘娘身居北京皇宫内仍心系养育她的家乡热土，她曾亲自命朝吏到家

30 乡选秀女带入宫中，朝夕陪伴在她的左右，以寄乡思之情。兴济镇东南的东秀女和西秀女二庄（现属沧县薛官屯乡），当年就各有一位佳丽入选，二庄遂得此名。

张娘娘为人机智、贤明，曾辅佐孝、武两帝成政事。并办理了很多好事，如奉圣旨顺民意、建青县盘古庙。明朝时运河水经常漫过堤坝，淹没附近村庄，张娘娘入宫前在兴济家乡也曾亲睹水患之害。入京做娘娘后，她曾亲命其弟由兴济北部运河往东至渤海间开挖一条减河，以分流、疏浚波涛汹涌的运河水，减轻家乡水患。人们为了纪念她而称娘娘河。

1547年，即张皇后死后5年，国舅犯律，株连娘娘，在位的明世宗将其全家抄斩，部分子孙四处逃跑，为便于以后相认，由张姓分东、南、西、北四个姓氏。为此，便有“东南西北本姓张”之说。

《拥有一颗感恩的心》

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。

根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。

教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。达到教学的目的。

教学目标：

1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

教学过程

（一）、感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题

请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

（二）、感恩老师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师的爱。

学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评：（1）老师如妈妈时刻关心我们。（2）老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害（3）我们的成长离不开老师。

2、用行动报答老师

总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？

学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）

（三）感恩帮助过我们的人

除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。

黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。 如果有一天离开人世，黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。 问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答）

生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们接受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”！

（四）感恩社会

请看资料：慈善家——霍英东

霍英东，汉族，广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。

霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。

多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面， 做出了许多的贡献。

问：材料中的霍先生的行为是回报什么呢？（齐答）

记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。

想想我们为社会做些什么？

几个学生回答。

几年之后，如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？

几个学生畅所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升华）

过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人。

请看大屏幕，感激所有的人。学生齐读：

感激所有的人

感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人， 因为他醒觉了你的自尊；

感激遗弃你的人， 因为他教会了你该独立；

凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！

齐唱《感恩的心》的主题句：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！

《学习自我调节情绪》

教学目标：

1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适，自我控制的能力，能够较理智地调控自已的情绪。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。

教学重点和难点:学会排解不良情, 在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。

教学准备：一些反映不同情绪的图片。

适用年级：小学四年级

教学过程 :

一、暖身活动：（5分钟）

大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。

二、主题活动：（30—35分钟）

（一）正常的情绪是人们心理活动的反应

导入：在我们的学习和生活中, 有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪, 这些情绪正常吗? 它们会给我们带来多大的影响呢? 大家看图片想一想:

出示图片:小明和小红的情绪表现。

课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？

分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。

小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给

活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢？

总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。

同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中积极的、美好的一面，你就会从中体会到生活的美好，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中形成。

（三）排解不良情绪

（情景）：小明画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

（提问）：小明的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？说明小学生的情绪有什么特点？ 总结：小学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。

讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？

多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更应该对情绪进行调

讲解方法：

第一步：把能引起你紧张、恐惧的各种场面，按由轻到重依次列成表（越具体、细节越好），分别抄到不同的卡片上，把最不令你恐惧的场面放在最前面，把最令你恐惧的放在最后面，卡片按顺序依次排列好。 第二步：进行松弛训练。方法为坐在一个舒服的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松。进入松弛状态后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上面的情景，想像得越逼真、越鲜明越好。

第三步：如果你觉得有点不安、紧张和害怕，就停下来莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下来。完全松弛后，重新想像刚才失败的情景。若不安和紧张再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止。

第四步：按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面(下一张卡片) 。注意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准，否则，不得进入下一个阶段。

第五步：当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼，若在现场出现不安和紧张，亦同样让自己做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惧、紧张为止。

学生按上述方法进行练习，直到感觉心情舒畅为止。

《培养心理承受能力》

教学目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。

教学重. 难点：培养学生的心理承受能力.

教学具准备：小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程：

一、 用实例引导思考

1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、 引导学生围绕下列问题思考：

（1） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2） 他们的死都和哪些因素有关？

（3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、 全班交流。

4、 教师小结

二、 拿子照自己

1、 教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

(2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、 学生交流

3、 点拨

三、看录象激起兴趣

1、 播放录象

2、 学生阅读材料

3、 学生讨论

四、 揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导

五、 写感受

《做家务的能手》

教学目标:

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

2、从小培养爱劳动的好习惯；

3、减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

1、养成爱劳动的习惯；

2、掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、 导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗？经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

举例说明

三、表演

具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

七、竞赛

1．整理书包比赛；

2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

一组：做糖拌柿子；

二组：黄瓜凉菜；

三组：炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记

全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手

主动、经常做家务

《 相信努力、相信自己》

教学理念：

我校近期的一份关于考试心理问题的调查突显了一个问题：学生们过分的焦虑、紧张的心理。这份调查显示：一、二年级有近一半的孩子认为考得好会令他们很快乐，没考好是最让他们不高兴的事情之一，六成的同学表示如果没考好，就有可能受到父母的责备；三、四年级的同学90%认为考得好会令他们心情愉快；五、六年级的同学95%表示没考好会直接影响他们的心情。我校简校长介绍：不论是低年级、中年级还是高年级的孩子，考试成绩都严重影响着他们的心情，孩子的快乐与不快乐完全受制于一次考试。且随着年级的升高，考得好与差对孩子的影响日益明显。所以正确的、健康的、良好的考试心理对于学生是多么的重要。

六年级的学生将要面临毕业考试，如何树立正确的、健康的、良好的考试心理对于他们是非常有必要的。

教学目标：

1、让学生明白考试的目的，做好考试前准备；

2、消除学生们过分的焦虑、紧张的心理；

3、教育学生要以正确的态度、良好的心理参加考试。

教学重点、难点；

教学重点：消除学生们过分的焦虑、紧张的考试心理。

教学难点：树立信心、考试成绩不理想的心理准备。

课前准备：

1、学生预习：有关考试心理活动大写实。收集有关“相信努力、相信自己”的各种名言、警句等材料；彩色笔。

2、教师准备：图片；课件；录音机。

教学过程

一、引人新课：

1、教师活动

教师：同学们，非常难得我们的考试即将来临。

2、学生活动

学生讨论：请部分成绩较好的同学谈自己有关考试心理活动情况。也可以每一小组选一位代表来汇报自己的感受。（大家鼓励）

设计意图

让学生主动参与、乐于探究。

二、讲述新课：

图片的插入

（质疑）教师：同学们的心情都是可以理解的。今天我们就来探讨一下什么是良好的考试心理？（板书课题）

看到课题你们想了解什么？

学生质疑：

1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备是什么。

4、如何正确对待考试成绩。

（让学生板书问题）让学生讨论问题。汇报理解：总结理解。

更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。师生互动、平等参与。

更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。鼓励学习临考放松方法。

靠终身的学习、创造和努力。

师生互动、平等参与。

学生板书

（课件的插入）

1、探究学生的感受。

老师：现在老师探讨一种“减压法”

（歌曲的插入）

游戏：“相信努力、相信自己”的各种名言、警句（制作）做练习题。 （用健康教育笔记本）

学生自评、互评。相信学生、就是相信自己。

勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。课题的延伸，充分发挥学生的智能、培养学生的分散思维。

激活

练习题

1、对考试采取什么态度？（ ）

A 什么都不考虑，只求考出自己的真正水平。

B 怕考不好被老师批评，家长责骂。

2、考试前你如何准备？（）

A 合理安排复习时间。

B 注意休息

C 适当补充营养

D 准备好考试所需用品

E 以上均做到

教师鼓励：

未来的世界只有靠他们自己，

板书设计： 相信努力、相信自己

-----良好的考试心理

1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备

4、正确对待考试成绩

学会交友

【教学目的】： 培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

【课前准备】：1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入 ：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动 ：

1、 找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到 。

（2）我没找到朋友时心里感到 。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：遇到开心的事, 受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（ 学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结 ：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困

难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

学会创新(培养创新思维和能力。。。)

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

一、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐!

二、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 (一生讲故事，并放动画) 故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗? 他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停? 为什么大船会浮在海面行走? ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊! 于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹! 后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢? 看了以上的小品表演，也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)

时间：一个早上

地点：校园

人物：学生和老师

情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧!

四、测一测

好! 让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧! 请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想

得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗? 老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼) 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

4、异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结：

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗? 让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。)

快乐的秘诀(增进相互间的了解, 加深彼此间的感情, 体会人际分享的快乐)

一、目的要求

通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解, 加深彼此间的感情, 体会人际分享的快乐。

二、活动设计依据

三、活动的策划

1、时间安排：40分钟

2、活动准备

材料准备

(1)一台录音机，一盘录音带(录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌)

(2)每人一张彩纸，各小组颜色不同。

(3)扇形纸8张(将一张直径为60cm 的圆形纸裁成8块相同的扇形)

(4)8支颜色不同的彩色笔。

(5)在直径为60cm 的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。

(6)大头针若干。

(7)每人一份打印的“校园快乐食谱”。

座位形式：

将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。

3、注意事项

(1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时间。

(2)活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程; 学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞

美别人。

四、活动过程

(一) 热身活动

同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

听了这首歌，大家有什么感受?(学生讨论)

的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴; 当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

(二) 主题活动

主题活动一：快乐你我他

1、感受快乐

请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)

2、写快乐、说快乐

(1)给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

(2)以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候) ，心里有什么感受?(体验快乐)

(4)小结

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢? 让我们一起来寻找快乐的秘诀吧! 下面进入第二项活动。

主题活动二：快乐大转盘

1、寻找快乐的秘诀

(1)以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀? 请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。

(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。

(3)分享快乐

转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励) 。

过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。

四、活动过程

(一) 热身活动

同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

听了这首歌，大家有什么感受?(学生讨论)

的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴; 当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

(二) 主题活动

主题活动一：快乐你我他

1、感受快乐

请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)

2、写快乐、说快乐

(1)给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

(2)以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候) ，心里有什么感受?(体验快乐)

(4)小结

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢? 让我们一起来寻找快乐的秘诀吧! 下面进入第二项活动。

自尊的天平

学生现状与需求（针对这节课的活动目标）

小学生到了六年级，自我意识有了明显的增强，自尊心开始强起来，希望自己能够“优先”或“优越”于其他同学。同时，如果以前经常遭受失败，此类学生自我意识的发展也会走向消极的一端，渐渐在生活中失去进取心。因此在小学阶段要加强学生自尊心的调整，培养学生具有适度的自尊心。

活动目标

1、了解学生实际的自尊程度。

2、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

3、引导学生进一步调节自己的自尊水平，使其恰如其分，

活动准备

1、准备小故事、小品。

2、教师通过个别谈话了解学生的自新程度。

3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。

活动过程

一、故事，导入新课

1、听故事：《可怜的小乌鸦》。

2、启发讨论：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？

3、教师点拨：在生活中，每个人要真正地认识自己，既不可处处以自我为中心，即自尊心过强；又不可认为自己处处不如别人，即自卑感过重。如果存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。今天我们就和大家一起来摆好自尊的天平。

二、测测你的自尊

1、你认识自己的自尊程度吗？请同学们完成小测验（测验题见《学生活动手册》第5-6页）。

2、同桌互相说说自我测评的根据，并举出一些生活中的例子。

3、教师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。

三、小品表演

1、观看表演。

小品内容：见《学生活动手册》第6-7页《军军和龙龙》。

2、小组讨论：军军错在哪里？他应该怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应该怎样想？怎样做？

3、教师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调只有自己最好；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。

四、自尊心失衡小处方

今天请同学们结合自己的实际情况给自己开张小药方。

1、独立开处方（见《学生活动手册》第9页）

2、小组交流处方并讨论：保持自尊心平衡的关键是什么？

五、小结

现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调节自己的自尊心，一方面要保证自己积极向上，在人与人的竞争中充满自信，即使失败了，也要树立自我尊重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持虚心态度，不可盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的成功！

青春期的心理健康（1）

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征：

女生的变化；男生的变化

1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

5青春期的心理健康（2）

教学目的：

1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感

教学过程：

一、创设情景 激情导入

每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。

二、表述交流 资源共享

前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？

(可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。)

三、分析讨论 解决问题

讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？

提问：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？

1．营养是生命的物质基础

2．养成良好的生活习惯

3．养成良好的卫生习惯

4．培养健康，稳定的心理

5．坚持体育锻炼，提高身体素质

四、得出结论 总结评价

同学们，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。

6 小学青春期的“心理”特点

教学目标：

1、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。

2、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。

3、 通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。

4、让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康

的成长体验。

教学过程：

一、情境导入：

导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！）

二、明确“想入非非”不是错：

1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢? （点题，板书：想入非非）

2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？

3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。

4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？

5、出示课件，师点拨小结：

像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：不是错）

三、了解解决心理问题的途径：

1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第12课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理辅导老师）及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询”卡片）

2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）

四、如何把握好尺度：

1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？

2、出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度）

3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？

4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。

5、出示课件，师小结：

这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住）

突发事件与应对技能

教学目标：

1．让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2．能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3．通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4．通过本课，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2．发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。

二、消防安全教育

1．发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

（4）主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

（1）火灾的预防包括哪些？

（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3．看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。

（4）谈心得体会。

4．模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做„„

5．小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

《拥有一颗感恩的心》

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。

根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。

教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。达到教学的目的。

教学目标：

1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

教学过程

（一）、感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题

请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

（二）、感恩老师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师的爱。

学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评：（1）老师如妈妈时刻关心我们。（2）老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害（3）我们的成长离不开老师。

2、用行动报答老师

总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？

学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）

（三）感恩帮助过我们的人

除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。

黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。 如果有一天离开人世，黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。 问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答）

生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们接受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”！

（四）感恩社会

请看资料：慈善家——霍英东

霍英东，汉族，广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。

霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。

多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面， 做出了许多的贡献。

问：材料中的霍先生的行为是回报什么呢？（齐答）

记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。

想想我们为社会做些什么？

几个学生回答。

几年之后，如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？

几个学生畅所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升华）

过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人。

请看大屏幕，感激所有的人。学生齐读：

感激所有的人

感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人， 因为他醒觉了你的自尊；

感激遗弃你的人， 因为他教会了你该独立；

凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！

齐唱《感恩的心》的主题句：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！

《学习自我调节情绪》

教学目标：

1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适，自我控制的能力，能够较理智地调控自已的情绪。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。

教学重点和难点:学会排解不良情, 在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。

教学准备：一些反映不同情绪的图片。

适用年级：小学四年级

教学过程 :

一、暖身活动：（5分钟）

大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。

二、主题活动：（30—35分钟）

（一）正常的情绪是人们心理活动的反应

导入：在我们的学习和生活中, 有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪, 这些情绪正常吗? 它们会给我们带来多大的影响呢? 大家看图片想一想:

出示图片:小明和小红的情绪表现。

课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？

分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。

小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给

活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢？

总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。

同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中积极的、美好的一面，你就会从中体会到生活的美好，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中形成。

（三）排解不良情绪

（情景）：小明画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

（提问）：小明的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？说明小学生的情绪有什么特点？ 总结：小学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。

讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？

多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更应该对情绪进行调

讲解方法：

第一步：把能引起你紧张、恐惧的各种场面，按由轻到重依次列成表（越具体、细节越好），分别抄到不同的卡片上，把最不令你恐惧的场面放在最前面，把最令你恐惧的放在最后面，卡片按顺序依次排列好。 第二步：进行松弛训练。方法为坐在一个舒服的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松。进入松弛状态后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上面的情景，想像得越逼真、越鲜明越好。

第三步：如果你觉得有点不安、紧张和害怕，就停下来莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下来。完全松弛后，重新想像刚才失败的情景。若不安和紧张再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止。

第四步：按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面(下一张卡片) 。注意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准，否则，不得进入下一个阶段。

第五步：当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼，若在现场出现不安和紧张，亦同样让自己做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惧、紧张为止。

学生按上述方法进行练习，直到感觉心情舒畅为止。

《培养心理承受能力》

教学目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。

教学重. 难点：培养学生的心理承受能力.

教学具准备：小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程：

一、 用实例引导思考

1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、 引导学生围绕下列问题思考：

（1） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2） 他们的死都和哪些因素有关？

（3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、 全班交流。

4、 教师小结

二、 拿子照自己

1、 教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

(2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、 学生交流

3、 点拨

三、看录象激起兴趣

1、 播放录象

2、 学生阅读材料

3、 学生讨论

四、 揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导

五、 写感受

《做家务的能手》

教学目标:

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

2、从小培养爱劳动的好习惯；

3、减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

1、养成爱劳动的习惯；

2、掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、 导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗？经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

举例说明

三、表演

具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

七、竞赛

1．整理书包比赛；

2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

一组：做糖拌柿子；

二组：黄瓜凉菜；

三组：炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记

全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手

主动、经常做家务

《 相信努力、相信自己》

教学理念：

我校近期的一份关于考试心理问题的调查突显了一个问题：学生们过分的焦虑、紧张的心理。这份调查显示：一、二年级有近一半的孩子认为考得好会令他们很快乐，没考好是最让他们不高兴的事情之一，六成的同学表示如果没考好，就有可能受到父母的责备；三、四年级的同学90%认为考得好会令他们心情愉快；五、六年级的同学95%表示没考好会直接影响他们的心情。我校简校长介绍：不论是低年级、中年级还是高年级的孩子，考试成绩都严重影响着他们的心情，孩子的快乐与不快乐完全受制于一次考试。且随着年级的升高，考得好与差对孩子的影响日益明显。所以正确的、健康的、良好的考试心理对于学生是多么的重要。

六年级的学生将要面临毕业考试，如何树立正确的、健康的、良好的考试心理对于他们是非常有必要的。

教学目标：

1、让学生明白考试的目的，做好考试前准备；

2、消除学生们过分的焦虑、紧张的心理；

3、教育学生要以正确的态度、良好的心理参加考试。

教学重点、难点；

教学重点：消除学生们过分的焦虑、紧张的考试心理。

教学难点：树立信心、考试成绩不理想的心理准备。

课前准备：

1、学生预习：有关考试心理活动大写实。收集有关“相信努力、相信自己”的各种名言、警句等材料；彩色笔。

2、教师准备：图片；课件；录音机。

教学过程

一、引人新课：

1、教师活动

教师：同学们，非常难得我们的考试即将来临。

2、学生活动

学生讨论：请部分成绩较好的同学谈自己有关考试心理活动情况。也可以每一小组选一位代表来汇报自己的感受。（大家鼓励）

设计意图

让学生主动参与、乐于探究。

二、讲述新课：

图片的插入

（质疑）教师：同学们的心情都是可以理解的。今天我们就来探讨一下什么是良好的考试心理？（板书课题）

看到课题你们想了解什么？

学生质疑：

1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备是什么。

4、如何正确对待考试成绩。

（让学生板书问题）让学生讨论问题。汇报理解：总结理解。

更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。师生互动、平等参与。

更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。鼓励学习临考放松方法。

靠终身的学习、创造和努力。

师生互动、平等参与。

学生板书

（课件的插入）

1、探究学生的感受。

老师：现在老师探讨一种“减压法”

（歌曲的插入）

游戏：“相信努力、相信自己”的各种名言、警句（制作）做练习题。 （用健康教育笔记本）

学生自评、互评。相信学生、就是相信自己。

勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。课题的延伸，充分发挥学生的智能、培养学生的分散思维。

激活

练习题

1、对考试采取什么态度？（ ）

A 什么都不考虑，只求考出自己的真正水平。

B 怕考不好被老师批评，家长责骂。

2、考试前你如何准备？（）

A 合理安排复习时间。

B 注意休息

C 适当补充营养

D 准备好考试所需用品

E 以上均做到

教师鼓励：

未来的世界只有靠他们自己，

板书设计： 相信努力、相信自己

-----良好的考试心理

1、什么是良好的考试心理？

2、怎样消除临考的紧张心理？

3、考试前的准备

4、正确对待考试成绩

学会交友

【教学目的】： 培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

【课前准备】：1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入 ：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动 ：

1、 找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到 。

（2）我没找到朋友时心里感到 。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：遇到开心的事, 受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（ 学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结 ：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困

难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

学会创新(培养创新思维和能力。。。)

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

一、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐!

二、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 (一生讲故事，并放动画) 故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗? 他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停? 为什么大船会浮在海面行走? ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊! 于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹! 后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢? 看了以上的小品表演，也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)

时间：一个早上

地点：校园

人物：学生和老师

情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧!

四、测一测

好! 让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧! 请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想

得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗? 老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼) 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

4、异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结：

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗? 让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。)

快乐的秘诀(增进相互间的了解, 加深彼此间的感情, 体会人际分享的快乐)

一、目的要求

通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解, 加深彼此间的感情, 体会人际分享的快乐。

二、活动设计依据

三、活动的策划

1、时间安排：40分钟

2、活动准备

材料准备

(1)一台录音机，一盘录音带(录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌)

(2)每人一张彩纸，各小组颜色不同。

(3)扇形纸8张(将一张直径为60cm 的圆形纸裁成8块相同的扇形)

(4)8支颜色不同的彩色笔。

(5)在直径为60cm 的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。

(6)大头针若干。

(7)每人一份打印的“校园快乐食谱”。

座位形式：

将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。

3、注意事项

(1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时间。

(2)活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程; 学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞

美别人。

四、活动过程

(一) 热身活动

同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

听了这首歌，大家有什么感受?(学生讨论)

的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴; 当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

(二) 主题活动

主题活动一：快乐你我他

1、感受快乐

请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)

2、写快乐、说快乐

(1)给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

(2)以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候) ，心里有什么感受?(体验快乐)

(4)小结

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢? 让我们一起来寻找快乐的秘诀吧! 下面进入第二项活动。

主题活动二：快乐大转盘

1、寻找快乐的秘诀

(1)以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀? 请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。

(2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。

(3)分享快乐

转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩(被认可的用掌声鼓励) 。

过渡：快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。

四、活动过程

(一) 热身活动

同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

听了这首歌，大家有什么感受?(学生讨论)

的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴; 当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

出示活动课题：快乐的秘诀

(二) 主题活动

主题活动一：快乐你我他

1、感受快乐

请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)

2、写快乐、说快乐

(1)给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

(2)以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候) ，心里有什么感受?(体验快乐)

(4)小结

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢? 让我们一起来寻找快乐的秘诀吧! 下面进入第二项活动。

自尊的天平

学生现状与需求（针对这节课的活动目标）

小学生到了六年级，自我意识有了明显的增强，自尊心开始强起来，希望自己能够“优先”或“优越”于其他同学。同时，如果以前经常遭受失败，此类学生自我意识的发展也会走向消极的一端，渐渐在生活中失去进取心。因此在小学阶段要加强学生自尊心的调整，培养学生具有适度的自尊心。

活动目标

1、了解学生实际的自尊程度。

2、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

3、引导学生进一步调节自己的自尊水平，使其恰如其分，

活动准备

1、准备小故事、小品。

2、教师通过个别谈话了解学生的自新程度。

3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。

活动过程

一、故事，导入新课

1、听故事：《可怜的小乌鸦》。

2、启发讨论：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？

3、教师点拨：在生活中，每个人要真正地认识自己，既不可处处以自我为中心，即自尊心过强；又不可认为自己处处不如别人，即自卑感过重。如果存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。今天我们就和大家一起来摆好自尊的天平。

二、测测你的自尊

1、你认识自己的自尊程度吗？请同学们完成小测验（测验题见《学生活动手册》第5-6页）。

2、同桌互相说说自我测评的根据，并举出一些生活中的例子。

3、教师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。

三、小品表演

1、观看表演。

小品内容：见《学生活动手册》第6-7页《军军和龙龙》。

2、小组讨论：军军错在哪里？他应该怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应该怎样想？怎样做？

3、教师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调只有自己最好；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。

四、自尊心失衡小处方

今天请同学们结合自己的实际情况给自己开张小药方。

1、独立开处方（见《学生活动手册》第9页）

2、小组交流处方并讨论：保持自尊心平衡的关键是什么？

五、小结

现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调节自己的自尊心，一方面要保证自己积极向上，在人与人的竞争中充满自信，即使失败了，也要树立自我尊重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持虚心态度，不可盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的成功！

青春期的心理健康（1）

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征：

女生的变化；男生的变化

1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

5青春期的心理健康（2）

教学目的：

1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感

教学过程：

一、创设情景 激情导入

每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。

二、表述交流 资源共享

前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？

(可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。)

三、分析讨论 解决问题

讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？

提问：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？

1．营养是生命的物质基础

2．养成良好的生活习惯

3．养成良好的卫生习惯

4．培养健康，稳定的心理

5．坚持体育锻炼，提高身体素质

四、得出结论 总结评价

同学们，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。

6 小学青春期的“心理”特点

教学目标：

1、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。

2、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。

3、 通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。

4、让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康

的成长体验。

教学过程：

一、情境导入：

导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！）

二、明确“想入非非”不是错：

1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢? （点题，板书：想入非非）

2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？

3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。

4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？

5、出示课件，师点拨小结：

像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：不是错）

三、了解解决心理问题的途径：

1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第12课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理辅导老师）及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询”卡片）

2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）

四、如何把握好尺度：

1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？

2、出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度）

3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？

4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。

5、出示课件，师小结：

这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住）

突发事件与应对技能

教学目标：

1．让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2．能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3．通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4．通过本课，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2．发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。

二、消防安全教育

1．发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

（4）主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

（1）火灾的预防包括哪些？

（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3．看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。

（4）谈心得体会。

4．模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做„„

5．小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 1 - 1、我的一家

【教学目标】

【知识与能力】通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪

【过程与方法】初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

【情感、态度与价值观】感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。

【教学重难点】引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。

【教学准备】1. 课前全面了解每个学生的家庭情况。. 准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。

2. 准备一些家庭生活的照片，最好是" 全家福" 。

3. 学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。

4. 课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一我的家人我介绍

1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。

师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）

2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的" 全家福" ）

师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。

3．小组内互相介绍自己的家人

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？

4．生展示照片，介绍家人。

师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光...... 爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 2 - 小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。

【设计意图：家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。让学生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料向大家介绍自己的家，其实在收集这些资料的同时，就是一种生活的体验感悟。很多小朋友在搜集的过程中肯定得到了父母等家人的帮助，那也是与他们的一种沟通方式，为教学本课打好了基础。】

第二课时

活动二家人称呼牢记心

1．课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。

师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？

师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？（课件播放学生录像）

师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？

2．请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）

3．讲解家人之间关系名称。

师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？ （生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空

3. 巩固练习：

师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答

4．游戏：对号入座

师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着" 爸爸的爸爸" 、" 妈妈的妹妹"" 妈妈的妈妈" 等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。

（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）

小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。

【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里，由于一些客观原因，孩子们和亲人之间的交流甚少，所以，他们对于亲人之间的称呼是模糊的。中国的传统是非常讲究礼仪的，亲人之间的交流肯定少不了相互的称呼，因此，这方面的教学是很必要的。但是，如果只是按单纯的论资排辈的方式来学习，必定是枯燥的，收效必然甚小。在这里我利用两段视频来激发学生的兴趣，然后再配合《家族歌》和

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 3 - " 对号入座" 的游戏让学生对于这方面的知识进一步巩固，这样的教学贴近学生生活，学生学习起来自然是主动并积极的。】

板书设计

我的一家

（课本P3页的家族关系图）

第三课时

活动一 聊聊咱们的家里事

1. 讲述家人小时候的故事。

师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。 你们了解家里人吗? 了解爸爸妈妈小时候的故事吗? 请拿出你们的家庭调查表, 汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

师：通过调查, 我们对爸爸妈妈有了更多的了解, 相信你们会更爱自己的爸爸妈妈, 更爱自己的家。

师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？

（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）

师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？

（学生可以从衣、食、住、行几个方面来讲述）

师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？

师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。

2．聊聊发生在身边的家中事。

师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？

（学生全班交流。）

师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的情况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？

（课件出示视频：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。内容：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。）

（学生讨论，并指名回答阐述自己的观点。）

师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？

（先以小组为单位探讨，然后全班交流。）

小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人, 不管怎样, 大家总是互相关心, 互相惦记, 因为我们爱自

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 4 - 己的家, 爱家里的每一个人。

【设计意图：通过课前调查和新旧照片的对比，体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳。这个环节也是为了让学生明白为什么要爱自己的家人，同时学会怎样真正地去爱。每个家庭的生活都是由酸甜苦辣组成的，在这里让学生讲述并学会处理家中的烦恼事，是为了让学生更深入走进家庭生活，培养分析并处理这些烦恼事的能力，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。】

活动二说说我们的心里话

1．导语

师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？

2 .教师示范采访过程。

采访开始，" 记者" 向小嘉宾提问：

（1）你对家人说话有礼貌吗？

（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？

（3）你会把自己的心事告诉家人吗？

（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

3．学生相互采访

师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。

（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）

4．说说心里话。

师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）

（播放《我爱我家》，学生在音乐声中完成作品。）

【设计意图：通过" 小记者" 采访这一形式，营造开放而有活力的对话氛围，让更多的学生参与到活动中来，让学生有话可说，有话愿说，让真情在课堂中流淌，为后面的学习创造良好的情感基调。最后 " 做礼物载爱心" 这一活动方式是对课堂内容的一个拓展延伸，让学生将课堂内容带入生活，以此真正地将品德知识内化为一种良好的道德情感。】

【板书设计】

我家的故事

我爱我家 文章

【教学反思】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 5 - 2爱的港湾

【教学目标】

【情感、态度与价值观】体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。

【过程与方法】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。

【知识与能力】学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。

【教学重难点】通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

【教学准备】

教师准备：歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。

学生准备：询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 姓名中期待的爱

1．猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）

2．指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言, 教师随时点评。）

提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？

小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！

【设计意图：每个人的名字都蕴含父母对孩子美好的期望，通过探寻自己名字的来历，可以通过父母的介绍直观的感受到家人期待的爱。】

活动二 生活中呵护的爱

1. 课件播放：《我的盲女叫" 智慧" 》及《母亲是儿的生命》故事片段。

2．课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。

3. 学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？

小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！

【设计意图：用直观、深刻的感人事例撞击孩子的心灵，动之以情，唤醒孩子的亲身感受。】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 6 - 第二课时

活动一 成长中关怀的爱

过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。（教师可有意识地将教材P6页的内容渗透到各小组的事例中。）

小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，他们会为你们长大了而高兴。板书：关怀是爱！

【设计意图：创设生活情境，调动学生已有的经验和创造潜能，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理。】

活动二 教育中责备的爱

1. 指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？

2. 提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？

3. 朗读《妈妈的爱》（教学用书参考资料）。板书：责备也是爱！

总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们接着讨论这一话题。

【设计意图：在说和听的过程中，感受父母长辈平常、无声的关爱，引导学生在思维的碰撞和情感的交流中结合自身生活实际提出问题，进行思考、讨论。】

板书设计

家人关爱我

关怀是爱！

期待是爱！

呵护是爱！

责备也是爱！

资料素材

1. 汶川地震中，一位年轻的妈妈用自己的身体为娃娃撑起生命的天空。抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤。随行的医生发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信" 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你" 。

2. 我的盲女叫" 智慧" 。崔宝霞，她的名叫" 智慧" 的女儿是一个盲人。而现在，她的女儿是国家中级钢琴调律师，每架钢琴有88个琴键，220根琴弦，220个旋钮，8000多个零件，对于这些构件，她的女儿凭借琴键带动琴弦发出的震动，就能准确判断并调整钢琴的音律。这个结果是崔宝霞十几年来为先天性失明的女儿付出了无以计数的奔波、辛劳和爱才得来的。

3. 母亲是儿的生命。熊丽，2006年一场特大车祸，致使全身大面积重度烧伤。当时，她已怀孕6个多月，必须接受抗生素治疗，而前提条件是放弃肚子里的胎儿。她抱定生命至圣的信念，承受了炼狱般的痛苦拒绝使用抗生素，毅然承受烧伤治疗血

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 7 - 肉剥离的痛苦。在经历长达37天与死神的顽强搏斗后，一个健康的男婴呱呱落地。

第三课时

活动一妈妈怀孕真辛苦

1．谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就" 家人关爱我" 这个话题进行了讨论交流，这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真辛苦

2．看一看、玩一玩、说一说。

(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；

(2)再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。

(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？

小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。

【设计意图：通过体验妈妈怀孕期间生活上的不便与困难，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理，感受伟大母亲孕育过程的艰辛和对儿女深深的爱。】

活动二 爸爸妈妈的一天

过渡：父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？

1. 看一看、听一听、访一访

(1)出示图片，看爸妈的一天的活动。

(2)交流父母一天工作情况的调查表

(3)记一记他们一天的工作。

2. 讨论交流：

(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？

(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。

(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？

小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？

【设计意图：用直观、深刻的事例动之以情，晓之以理，将最容易忽视的生活小事集中的展现在孩子眼前，触及孩子内心世界。】

活动三 我也有爱

过渡：父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？

1. 阅读第11页内容，交流表演。

(1)阅读教材，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 8 - 回报给他们。

(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎做？

小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，" 不给父母添麻烦" 是爱；" 自己的事自己做" 是爱；" 不让父母担心" 是爱--这些都是对家人爱的具体表现。

2. 分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？

(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？

(2)小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。

全班交流

3. 阅读故事，谈感受：自由阅读《十一支康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？

总结：我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。老师祝愿我们的爱能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《让爱住我家》）板书：让爱住我家。

4. 在歌声中，学生拿出爱心贺卡写上对家人最想说的话。

【设计意图：在动之以情后，调动学生已有的生活经验和创造潜能，用情景表演的方式晓之以理，并延伸到生活中的实际做法，使学生明确了我也有爱、我也能爱、我也会爱的真正含义。】

【板书设计】 爸爸妈妈真辛苦

让爱住我家 文

【教学反思】

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- 9 - 3、安全地成长

【教学目标】

【情感、态度与价值观】初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。

【过程与方法】初步养成注意安全的良好行为习惯。

【知识与能力】知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。

【教学重难点】 掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。

【教学准备】

教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具 学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

活动一陌生人来了

1. 故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）

2. 请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）

3．欣赏儿歌：《小兔子乖乖》

4．情境表演：

（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。）

（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？

（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？

（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？ 先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。

小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有

礼貌地拒绝。（板书：独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门）

【设计意图：通过帮故事中的玲玲，让学生先大胆真实地表达自己的观点，了解学生他们已有的生活基础，然后在生生间的相互启发和老师的引导评价以及儿歌欣赏赞美下明白独自在家时自己该怎么做，最后通过情境表演进行实践。】

活动二危险藏在哪

1. 过渡导入：独自在家的时候，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起。

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- 10 - 陌生人走了，我们是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听听同学们的意见后，相机引入到课本中的" 远离危险" ）

2. 看图学知：请同学们读读课本P15-P17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？

3．小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？

小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。

【设计意图：以教材为依托，了解居家安全中儿童应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步了解隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。】

活动三危险远离我

1. 安全宝典屋：

(课件播放百度《儿童安全宝典1-6》中截取的居家安全片断)

2. 小小测试台：

（围绕" 八防" ：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）

（课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）

3．安全演练场：请你先演示，然后说说你这样做的理由

点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源

小结：通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。 （板书：学会自护多预防 危险才会远离我）

【设计意图：通过视频学习、小小测试、实践演练，活动层次逐渐深入，提高学生的自护能力和对危险的防范能力。】

板书设计

3 安全地成长

独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门

学会自护多预防 危险才会远离我

第二课时

活动一生活中的小意外

1. 故事导入：（播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2. 生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外

活动二小小事故发生时

1. 过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？

2. 分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论

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- 11 - （1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3．全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）

活动三 危急时刻我能行

1. 故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2. 讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3．看一看，说一说：P18页右下角的小方卡

4．补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？

5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!

小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

活动四同唱幸福安全歌

1. 美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南

2. 总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

（歌曲《我爱我的家》）

板书设计

当我受伤了

流鼻血了 小小事故

手划破了 会自救

脚扭伤了

......

不惊慌

生重病 120 危险之时

遇匪徒 110 会求救

遇火灾 119

【教学反思】

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- 12 - 4、说说我自己

【教学目标】

【情感、态度与价值观】感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。

【知识与能力】学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。

【教学重难点】知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。

【教学重难点】填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。

【教学准备】教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解；图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。

学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 猜谜导入

1. 师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2. 指名交流，适时引导。

3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题

【设计意图：由谜语的引入激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。】

活动二 探究姓氏的来历

1. 师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？

2. 师：同学们，你们都姓什么呀？（板书" 姓" ）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）

3. 师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）

师：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？

小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！

【设计意图：课前让学生多途径地收集自己姓氏的来历，初步学会收集信息整理资料，一定程度上激发学生探究新课的欲望。中国姓氏文化源远流长，光是姓的类别就有上千种，由此根据班级学生实际列举典型姓氏便于学生理解。】

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- 13 - 第二课时

活动一 感受名字的含义

1. 师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：" 名字" ，生在头饰卡上写下名字。）

2. 师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：" 含义" ）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。

随机交流，师生点评。

3. 师介绍自己的名字含义。

师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）

小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（ ）。（生齐答自己名字）

【设计意图：由每个人名和字的组成而形成具有代表性的独特之名，从老师自身到身边每位同学的名字都有特殊的来历，蕴藏着长辈寄予的期望，让学生为自己的名字而深感自豪。】

活动二 名字的延伸，爱的延续

1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）

师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。

2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗？看，老师的" 心愿箱" 里装满了家长们写给你们的心里话。

（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)

3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）

小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！

【设计意图：本活动围绕" 名字的含义" 进行拓展延伸，引入名人志士不负众望名如其人的事例，激发学生感悟到来自家庭中特别的爱，明白名字中寄予的期望，懂得在成长中学会感恩回报这份爱。】

板书设计

名字的来历

国名 名字的含义

地名

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- 14 - 技艺 姓的来历

祖先名、号 期望和爱

其他

第二课时

活动一 游戏导入

1. 分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。

2. 游戏" 我手画我手"

师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的...... ）

3. 师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题" 我和别人不同" （板书课题）

4. 每个人将自己的手型在图画纸上画下来。

小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。

【设计意图：开课以学生个性化的选择喜爱的画纸，学生相互比手，用" 我手画我手" 的游戏，那一只只" 手" 让学生感受到" 我和别人不同" ，引出话题。】

活动二 独特的我

1． 师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？

教师示范自我介绍。

2． 师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。

学生自我介绍，师生点评。

3．师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？ 师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）

（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）

师抽读个性档案，学生猜伙伴。

小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）

【设计意图：一只只不同的手就有一个个不同的我，教师的自我介绍做示范，学生们填写出独特的个性档案，彰显出每个充满个性的生命活力。】

活动三 别人眼中的我

1. 师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。

2." 小记者直面自我"

（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并

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- 16 - 5、夸夸我的同学

【教学目标】

【情感、态度与价值观】从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

【过程与方法】通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

【知识与能力】：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

【教学重难点】善于发现别人的优点，学会欣赏别人。学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

【教学准备】

教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。

学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 猜猜他是谁

1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？

4．师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。

5．师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？

6．学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。

7．教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。

8．师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？

9．小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。

【设计意图：通过" 猜猜他是谁" 的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】

活动二 优点擂台赛

1．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

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- 17 - 3．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你

怎么想？（实物投影仪出示问题）

4．教师随机选取4--5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5．小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人

赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定

和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程

中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。】

活动三 快乐传递

1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：

快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一

起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补

习功课。你真爱帮助同学。

2．师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就

能获得快乐。想试试吗？

3．学生制作优点卡。

4．师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟

他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5．小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你

告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布

你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与

自信送给大家。

【设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感的交

流。】

板书设计

竖起大拇指

猜猜他是谁

优点擂台赛 细心观察

快乐传递

第二课时

活动最受欢迎的同学

1. 师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、

幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁

呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）

2. 学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。

3. 教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

4．小结：这两位同学就是本次评选出的" 最受欢迎学生" 。

【设计意图：用评选的方式切入话题，挖掘学生生活，调动学生的积极性，使

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 18 - 之高度关注本次教学生话题。】

活动二 她为什么受欢迎呢？

1. 师:同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）

2. 学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。

3．师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。

4. 师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？

5. 学生略微思考纷纷表达意见。

6. 小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。

【设计意图：利用学生的生活资源，让学生自主探究，并引导学生体会要交到更多的朋友必须学会心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人。】

第三课时

活动 我的计划

1. 师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？

2．全班交流。

3．师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）

1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。

2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。

3）悄悄找个地方，把它" 埋葬" 掉。

4．学生分组玩游戏。

5．小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。

【设计意图： " 活动是品德养成的最佳途径" ，这个环节以游戏形式让学生在实践中体验，感受，明白自己的不足。】

板书设计

她为什么收欢迎

心中有他人

尊重信任别人

宽容真诚的待人 文 章

【教学反思】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 19 - 6、同学之间

【教学目标】

【情感、态度与价值观】学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。

【知识与能力】1．学会换位思考。2．学习用恰当的方式向别人提供帮助。

【过程与方法】学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

【教学重难点】进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。

【教学准备】

教师准备：名人的典型友情故事；同学友情的歌曲《友谊地久天长》、《友谊的花朵》。

学生准备：回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 他在帮助我

1. 出示学校开运动会时，班级拍摄的照片。师：看到图片，大家都开心地笑了。说明运动会给大家留下了美好的回忆。大家还记得当时最让你快乐、难忘的事吗？

2. 学生交流讨论。

3．师引导学生交流如：当你要上场时，你的衣物是谁帮你照看的？当你站在起跑线上时，是谁在为你加油的？当你受伤时，是谁陪你去保健室的？

4．小结：看来，不仅是运动场上胜利的欢乐让人难忘，同学之间真诚的互助更让人感动而难以忘怀！

5．同学们遇到过这样的事吗？（录音加接力比赛的图片呈现：二年级的接力比赛中，有两位同学因为紧张掉棒了，接力比赛输了。比赛结束后，同学们都很沮丧，回到班上，有同学埋怨掉棒的同学，两位掉棒的同学难过地哭了。看到他们哭了，同学们一起安慰他们。）

6．学生交流自己班级的情况。

7．对于交流重点停留在班上同学多是埋怨，没有安慰的班级，教师进一步指导： ⑴请掉过棒的同学谈谈自己当时的心情，是不是希望得到同学的安慰？如果得到了会怎么样？

⑵请班级的同学谈谈如果是你掉棒了，你希望大家怎么对待你？

8．小结：其实，运动会中班上得了几分，哪个班级是接力比赛的第一名也许都已经忘记了，但是，同伴的帮助，特别是在遇到困难和造成失误时得到的安慰与鼓励却是很难忘记的。因为，这种宽容与友爱说明大家知道犯了错误的同学不是故意的，

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 20 - 传递了同学之间深深的友情。

【设计意图：从大家一起参与的集体活动--运动会入手，让学生回忆校园生活的难忘事例，特别是让他们关注到同伴的互助留下的美好回忆。通过容易引起矛盾的事例切入，让学生深刻体会到同学的互助互谅是大家美好生活的基础。】

活动二她不是故意的

1. 师：咱们教材中也有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？

2. 学生阅读教材，指名讲述故事。

3．师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：" 我又不是故意的......" 。对这件事，同学们是怎么看的呢？

4．小辩论：赔还是不赔？

5．学生先在小组内自由辩论。

6．在班级内发表自己的观点。

7．师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？

8．学生交流。

9．师引导学生：如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？

10．小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。

【设计意图：通过书本中的事例，让学生通过辩论的形式初步学习换位思考。在换位思考中体会互助互谅的含义。然后联系自己的生活，辨析互相体谅和互不相让给生活带来的不同结果。】

第二课时

活动一父母的友情故事

1. 师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学。他们之间发生过小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？

2. 根据以下表格，学生在组内交流。例：

采访对象 同学之间的小故事 处理的结果 感想

爸爸 踢球时撞到了同伴 开始差点打了起来，后来同学们劝阻，球赛继续下去，玩得很高兴。 因为互相谅解，所以才能快乐游戏。

3．每组派一位同学交流自己的采访收获。

4．师：听了这么多家长的童年友情故事，大家有什么感想呢？学生交流。

5．小结：所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间的友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友，他们之间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅，互相宽容。

【设计意图：从父母的例子中让孩子感受到友情的可贵。父母的参与互动，也

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 21 - 让学生和家长一起受到了爱的洗礼，学习宽容对待生活，宽容对待他人，保护好珍贵的友情。】

活动二我的黄金法则

1. 师：其实，要想快乐享受生活，人与人相处有一条黄金法则，那就是" 己所不欲，勿施于人。" 这句话是什么意思呢？

2．学生交流，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）

3. 填一填，并用自己的亲身经历加以说明。

你想要别人关心你，别人也想要你（ ）他。

你想要别人尊重你，别人也想要你（ ）他。

（ ），（ ） 。

（ ），（ ） 。

4. 师小结：相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。

【设计意图：通过实例归纳总结出黄金法则，提示学生换位思考是解决小矛盾的根本办法，通过填空题的形式进一步加深了认识。】

板书设计

同学之间

己所不欲，勿施于人

第三课时

活动一 假如我是他

1. 师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了" 己所不欲，勿施于人" 的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都能在生活中做到" 己所不欲，勿施于人" ，这样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？

2．学生阅读教材P27，在小组内交流起绰号好不好？

3．教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？

4．学生谈谈自己的看法。

5．小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。

6．情景表演：阅读教材P28, 小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？

7．完成P28填空题。班内交流：

如果我是李楠，我会

如果我是张越，我会

如果我是江海，我会

8．你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。

9．小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 22 - 呢？应该嘲笑、责备吗？不，尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。

【设计意图：这个活动通过讨论和情景表演的形式，让学生切实进行了换位体验，在体验中感受到对待同学之间的小矛盾，或者对于做错了事的同学，都要仔细考虑别人的感受，将心比心去处理，让大家都更快乐。】

活动二 送他一缕阳光

1. 师：假如你的同学有这样一些内心的阴影, 你能不能做个" 阳光使者", 送给他一缕阳光, 帮他驱散心中的阴影, 打开心扉?

2. 选出" 阳光使者", 戴上头饰。

3. 出示写有P28事例的小纸片，并补充一些事例，如：

琳琳长得很矮，在跳远活动中，小组的同学都不让她参加，琳琳很自卑；

上美术课，小敏不小心将颜料洒到了同座小言的衣服上，小言很生气，要小敏赔，小敏很委屈，也担心妈妈会批评她。

4. 请" 阳光使者" 帮助同学们解决这些问题。

5. 还有一些同学心里有各种各样的小疙瘩，也请" 阳光使者" 帮帮忙吧。如：莉莉很嫉妒同座成绩比她好。

张彩的家庭条件不好，衣服总没有同学的漂亮，她很自卑。

6. "阳光使者" 继续帮助小伙伴，通过交流让学生体会到：

(1)嫉妒是一种不好的心理, 同学间应该互相鼓励, 共同进步。

(2)同学交往不能比家庭条件, 不管家庭条件怎么样, 大家都是平等的。

(3)要尊重和帮助有困难的同学, 而不能嘲笑和孤立他。

(4)对于有过失的同学，要宽容对待，原谅他人。

7. 小结：谢谢你！你们都是好样的, 能在别人困难时伸出友谊之手, 送他一缕阳光, 同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊!

【设计意图：以" 阳光使者" 的角色体验入手，让学生学会正确处理同学之间的矛盾，真心关爱、尊重、理解同学，形成同学之间有好相处的氛围。】

活动三 当我发言时

1. 师：课前，有一位同学和我谈到这样的烦恼，他说：当我回答问题发言时，刚开始说就被他们打断了，他们说话的声音比我的声音还大，他们是不是讨厌我说话啊？

2. 师：同学们，你们在发言时有没有遇到过这种情况呢？你们也经常听别人发言，通过" 阳光使者" 行动，你们知道该怎么听同学们发言吗？

3. 学生交流。

4. 小结：大家说得都很好，能够为他人着想，真棒！但是，作为发言的同学，我们是不是也应该做些什么，让大家愿意听我们的发言呢？

5. 学生交流讨论。

6. 师提示小结：我们应该提高发言的质量，不罗嗦，声音洪亮，大家都听得到，才能吸引大家。

7. 师：通过这个事例的分析，面对同学之间的问题处理，大家受到了什么启发呢？

8．指导学生交流：同学之间处理问题时，不仅要指望别人的宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 23 - 9．请" 阳光使者" 们继续完成自己的任务。对于教材和大家交流的事例，我们还应该怎样帮助他们呢？

10．" 阳光使者" 行动：

（1）学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩，不贪玩。

（2）调皮的同学需要严格要求自己，让小组的同学愿意接纳自己。

（3）不小心弄坏了别人东西的同学应该主动赔偿，解决问题。

11. 小结：大家分析得很对。同学之间不论出现任何问题都是双方面的。所以，我们在处理时一定要注意从双方面入手，都作出努力，才能有助于问题的解决。

【设计意图：通过活动旨在让学生明白遇到问题不仅需要互相理解、宽容，更需要从自身出发，主动作出努力。】

活动四友情故事欣赏

1. 师出示几则友情名言：

得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。培根（英国）

种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若

真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。高尔基（前苏联）

2. 学生阅读以上名言，谈谈自己的感受。

3. 师：名人们之所以对友情有这么多的感悟，因为他们在生活中一定有很多友情故事值得珍藏，你们知道这样的故事吗？

4. 学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的同学友情故事。如：

《毕加索和阿里亚斯的故事》《她是我的朋友》《马克思和恩格斯的友情故事》

5. 学生交流听后感言。

6. 师小结：通过这些故事和名言，我们进一步感受到了友情的可贵。为了保护好我们和同学的珍贵友情，我们应该互相体谅、互相帮助，不要让小矛盾破坏了友情。就让我们在友谊的歌声中抄下你最喜欢的友情名言，作为自己在同学交往中的座右铭吧。

7. 学生在《友谊地久天长》的歌声中抄写友情名言。

【设计意图：通过名人故事和名人名言，给予学生榜样的力量，进一步感受到友情的可贵，并产生保护同学友情的意识，学习恰当处理同学之间的小矛盾。】

【板书设计】

6、同学之间

互相体谅互相帮助

严格要求主动处理

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- 24 - 7、我爱我们班

【教学目标】

【情感、态度与价值观】热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

【过程与方法】知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

【知识与能力】养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

【教学重难点】

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

【教学准备】

教师准备：1. 为每一组同学准备一套七巧板。2. 根据教学内容制作CAI 课件。3. 准备一面镜子。4. 制作一棵" 荣誉树" 。5. 少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动 在集体中我快乐

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2. 学生交流：一起学习、一起游戏......

3. 师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4. 根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包......

5. 师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

6. 刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视）

（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

7. 游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发" 团结之星" 奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

8. 师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

9. 师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 25 - 仅快乐，而且温暖）

10. 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调" 回归生活，关注儿童的现实生活" 。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

第二课时

活动一 我为班级争光彩

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3. 师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5. 师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9. 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

【设计意图：教师不是知识的直接传授者, 而是学生活动的指导者、支持者。教师不是" 教" 教材的人, 而是为儿童的活动创造条件的人。因此, 在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议, 剌激儿童活动的积极性, 引导活动向正确方向发展。当学生在辩论的环节不分上下是时，可以引导学生" 班上还有没有比你跑得快的的同学？" 让学生明白为班级做事是好事，但要做力所能及的事。通过" 照镜子" ，让

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 26 - 学生发现到自己的优点，让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识。】

活动二 我为大树添枝叶

师：看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

1. 学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。

2. 组织学生上台贴树叶。

3. 学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐" 相亲相爱一家人" 渲染）

4. 师： 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班）

全班：（大声地）齐读 我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

【设计意图：让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解，认识个人和集体的关系。创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。】

板书设计

7、我爱我们班

集体中我快乐

为集体争光彩

第三课时

活动一 认识队徽与校徽

1. 课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3. 课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4. 小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二 我的班徽我设计

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- 27 - 1. 教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2. 师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）

3. 师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4. 教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5. 师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】

活动三 班徽设计我最棒

师：同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！

1. 分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上）

2. 教师对每组设计给予肯定与鼓励。

师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？

3. 全班讨论交流

4. 以投票的方式评选出本班班徽。

5. 教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。

6. 师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。

【设计意图：充分体现对学生的尊重与关怀，培养学生主人翁意识，使学生更好的表达出对集体的美好祝愿】

板书设计

设计班徽

体现班风和特色

设计新颖有创意

（展示每组的设计图）

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 28 - 8、学习交流站

【教学目标】

【情感、态度与价值观】初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

【过程与方法】能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。

【知识与能力】懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。

【教学重难点】

能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、" 坏习惯仓库" 和" 坏习惯回收站"

学生准备：收集好的学习方法，收集关于" 一分钟价值" 的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧《不懂就问》，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。

【教学时间】3课时

教学过程

第一课时

活动一了解学习困难，成立学习交流站

1. 导入：昨天，有位同学给我写信，诉说他在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件：老师，您好！我叫李明，今年读三年级。每次做作业时，我都想玩。总是想先玩一会儿，作业待会儿再写，所以经常不能按时完成作业。爸爸妈妈，还有我自己都很着急，您说我到底该怎么办呢？）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？

2．学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。

3. 师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？

4．学生交流做法，教师相机引导推选站长。

小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成）

【设计意图：引导学生重视自己在学习中遇到的困难，成立学习交流站，引导学生探讨学习经验】

活动二探讨解决办法，走进学习交流站

1. 学生表演小品《李明的周末作业》。（内容见教材P42页中间三幅图）

2. 师：原来，李明平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似的情况吗？说说你的看法。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 29 - 3．师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？

4．学生交流，教师相机引导。

小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好, 又学好, 就要做到做事不拖拉，增强自控力。

【设计意图：做事拖拉已成为三年级学生的通病，通过活动，让学生自己进行辨别、分析、探讨与思考，使之能从中得到启示，改正做事拖拉的坏习惯】

活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站

1. 小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。

2. 师：你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。

3．学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名），放进" 坏习惯仓库" 。随机抽出" 坏习惯纸条" ，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进" 回收站" 。

小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步；克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。

【设计意图：为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，在寻求克服坏习惯方法的过程中，引导、启发和帮助学生自我反思】

板书设计

好习惯早养成

做事不拖拉

第二课时

活动一体验中心--感受时间宝贵

1. "一分钟" 体验活动。（体验过程中，课件出示时钟显示及嘀嗒声）

（1）" 一分钟的长度" 闭上眼睛，感受一分钟有多长。

（2）" 一分钟的价值" 结合收集的资料，交流一分钟能干什么，感受一分钟的宝贵。

（3）" 我的一分钟" 根据学生特长将其分成写字，口算，跳绳三个大组，进行一分钟比赛，记录自己一分钟的成果，让学生谈自己的感受。

2. 交流：参与这个体验活动后，你有哪些收获呢？

3．交流关于时间的名言警句，课件出示部分名言，学生齐诵。

4．小结：时间是宝贵的，一去不复返。从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走！

【设计意图：在时钟的滴答声中，让学生通过亲身体验活动，更深入地认识一分钟的价值，感受时间的宝贵】

活动二交流平台--学会合理安排时间

1. 师：怎样才能用好这珍贵的时间呢？说说你的看法。

2．学生交流，教师相机引导，捕捉学生交流中生成的话题，如处理同一件事情

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 30 - 选择的时间段不同，效率不同；同一时间段不同的顺序处理事情，收效不同等。交流中，教师可相机追问：（1）比较这两个不同的做事时间，你有什么感受？（2）看看这不同的事情安排顺序，你有什么发现？从而，引发学生的思考和关注，初步尝试统筹安排时间。

3．师: 看来，要用好每一分钟，仅仅按时做好每件事是不够的，还得制定合理时间表来有效、高效的利用时间，督促我们日常的学习和生活，长期坚持，从而养成合理安排、利用时间的好习惯，

4. 教师利用投影仪，先出示自己的时间表，再展示班上学习榜样的时间表，引导学生根据自己的实际情况制定一份时间表。

5．全班展示交流，讨论如何执行时间表。

小结：从今天开始，每个同学认真执行自己的时间表，按时学习，玩耍，休息，一个月后，我们再来比一比哪个同学的变化最大。

【设计意图：通过课内有针对性的引导，让学生能结合自己的实际情况，制定有针对性地时间表，并懂得要长期坚持，才能养成合理安排时间的好习惯】

活动三话剧舞台--敢于提问收获多

1. 师：多提问也是个好习惯，可是该在什么情况下提问呢？让我们带着这个问题来看个小话剧吧！

2. 学生观看话剧表演《不懂就问》。(文本见附件二)

3．师：看了孙中山的表现，你想说什么呢？

4．交流：你在什么情况下大胆提出过问题，有什么收获？

5．师：没听懂的时候要大胆提问，有不同想法的时候敢于提问，发现问题的时候敢于提问。你就会发现，多提问，收获多。

6．师：你敢不敢提问？有什么顾虑说出来，让大家帮帮你。

小结：学问学问，会学还要会问；勇敢地举手，大胆地提问。学习和生活中有好奇心，喜欢并善于发问是十分有益的。

【设计意图：让学生体验提问带来的收获的乐趣和成功的快乐，使他们敢于提问，善于学习】

活动四经验发布会--勇于克服坏习惯

1. 师：好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。看看教材P47页的三位同学，说说他们的做法有什么不好？

2. 学生交流，教师相机追问：如果是你，你会怎样克服这个坏习惯？

3．平时的学习生活中，你又是怎样克服不好的习惯的？和同学交流一下。

4．交流关于" 习惯" 的名言。

小结：在交流中，我们取长补短，学习好的做法，克服不好的习惯，使自己进步得更快。

【设计意图：让学生在克服不好习惯的经验的交流中，取长补短，学习、分享好的做法，克服不好的习惯。】

活动五榜样评选--我有一个好习惯

1．师：在你的身上，你的伙伴身上，还有哪些好习惯呢？说出来，让他们成为我们学习的榜样。

2．学生交流，教师引导归纳学习好习惯。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 31 - 3．评选优秀学习榜样。

【设计意图：让学生发掘自己和伙伴身上的好习惯，通过榜样的示范和迁移，激发学生产生学习榜样，克服坏习惯的动力，达到教育的目的】

板书设计

好习惯早养成

做事不拖拉

合理安排时间

敢于提问

克服坏习惯

第三课时

活动一说说自己学习中的困难

1．播放课件：李立练字遇到困难。大家看看他遇到了什么困难？

2．学生交流（遇到了字写得不好的困难）

3．师：你们遇到过这样的困难吗？现在，就让我们一起找一找学习中的困难，说一说你自己在学习中遇到了哪些困难。先在小组里相互交流一下，再把你的困难说给大家听听。

4．学生小组交流后，全班交流。教师相机选择典型困难，板书在黑板上，并追问学生面对困难的感受和心情。

小结：同学们敞开心扉，畅谈了自己在学习生活中遇到的困难，真实吐露了自己对待这些困难的态度。面对困难，让我们看看他们是怎样克服困难的？（板书课题：他们是这样克服困难的）

【设计意图：通过李立练字遇到困难，唤起学生共鸣，从而关注自己在学习中遇到的困难，激活他们的感受与体验，并梳理典型困难，为后面克服困难做好铺垫】

活动二看看他人如何面对困难

1．课件出示桑兰照片。师：认识她吗？谁了解她的情况？介绍一下。

2．学生交流，教师相机出示课件，让学生了解桑兰是怎样面对困难的。

3．师：同学们，吃饭穿衣、刷牙洗脸，这些对于我们正常人来说再容易不过的事情，对于桑兰却是格外不寻常。你们能想象得到她是如何做到这些的吗？（引导学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力）

4．师：如果有一天桑兰真的能够站起来，你有什么话想对桑兰说呢？

5．过渡：刚才从你们的神情中，我感到你们已经被桑兰的勇敢、自信和毅力所征服、所打动。课本P48页上也有一位敢于向困难挑战的人，他是谁？他遇到了什么困难，是如何面对这一困难的呢？学生看教材后交流。

6．小小故事会：学生交流古今中外名人面对困难、挑战困难的故事。

7．交流：这些故事中的人物有什么共同点吗？

小结：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。当我们面对学习上的困难时，一定要勇敢面对，勇敢克服。

【设计意图：通过桑兰、爱迪生以及其他名人面对困难的故事，让学生从

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 32 - 名人身上汲取力量，寻找方法，激发勇敢面对困难的情感体验】

活动三想想该怎样克服困难

1．播放课件：李立克服练字中的困难。

2．交流：他是怎样克服困难，练好字的？你有什么感受？

3．小组讨论：各小组从黑板上选择一个" 困难" ，展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙。组长做好记录，准备汇报。

4．全班交流，分组汇报，教师相机点拨。

5．师：学习中，你还遇到了哪些困难，是怎样克服的？把你成功的经验与感受和大家分享分享。（学生交流，教师及时给予肯定，使学生获得克服困难的愉悦感更强烈）

6．学生把自己克服困难后的感受概括成一句话，形成自己的名言，写下来。 小结：毛主席说，" 世上无难事，只要肯登攀" 。面对困难，只要我们有信心、有恒心、有毅力就会有解决的办法，相信你们一定会喜欢克服困难后，那份成功的喜悦。

【设计意图：回归学生生活，在交流对话的过程中，把克服困难的好方法、好经验用于生活中、学习中】

板书设计

他们是这样克服困难的

有信心

有恒心

有毅力

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- 33 - 9、大家一起玩

【教学目标】

【情感、态度与价值观】感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。

【知识与能力】了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。

【过程与方法】知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。

【教学重难点】明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。

【教学准备】

教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。 学生准备：找一找和自己生活有关的规则。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一游戏天地

1．大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛" 贴鼻子" 好么？

2．各小组选代表吧！

（各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个" 鼻子" ，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。 ......

（学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好" 鼻子" ，有的连方向都找不着。）

3．师宣布获胜小组！

4．师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧！

5．那这游戏还想玩么？你们觉得怎样玩才公平、合理呢？

6．你们想定哪些规则？（学生们积极思考、认真地交流着）

师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么？

7．能告诉我，这次玩游戏后的感觉么？

【设计意图：在无规则的游戏活动中体验游戏需要规则，从而明白规则的重要性】

活动二创新乐园

1．你们还喜欢玩什么游戏？

2．把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）

3．谁知道游戏 " 抢板凳" 的玩法？（指名简介游戏玩法）

4．这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法--" 新抢板凳" ，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）

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- 34 - 5．哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）

6．你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！（各组把游戏场地摆好）

7．教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）

预设方案两种：

（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。

（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI 课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。

（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）

8．能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。

9．知道怎样使游戏让人开心么？

师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）

【设计意图：丰富和发展学生的已有经验，让学生进一步在创编新的游戏及规则中促进良好行为习惯的养成】

第三课时

活动行为讲坛

1．请看，这群小朋友，他们也在玩" 抢板凳" ，玩得怎么样呢？

（CAI ：一群小朋友在玩" 抢板凳" 的游戏，其中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）

2．谁来说说？

师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！

（齐读教材52页儿歌。）

【设计意图：将学生活动过程中发生的事情作为宝贵的课程资源，增强品德教育的针对性和实效性】

板书设计

游戏怎么玩？

制定规则

}开心游戏

遵守规则

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- 35 - 第三课时

活动一调查交流，寻找身边的规则。

1．上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？

2．谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？

3．那你们上课时玩游戏出危险了吗？

4．你们知道这是什么原因吗？

5．看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？

（生交流课前了解到的规则）

（师在黑板上简要板书：社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆...... ）

6．大家说完了吗？

7．哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？

8．看看这些规则大致可以分为几类？

9．下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。

10．请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。

（各小组学生代表交流）

师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。

（各小组代表贴出调查表）

【设计意图：通过调查和交流，使学生了解生活中和自己关系密切的规则，并对相关规则进行梳理，初步形成规则意识】

活动二模拟情景，感受规则的重要性

1．你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？

2．有烦的时候吗？说来听听。

3．被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？

（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）

4．你们感觉这样上课怎么样？

5．那上课不说话这个规则能不能不要？

6．这个规则起什么作用？

7． 虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）

8．你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？

（模拟课堂活动：就课堂生成的问题有选择性的进行模拟，然后师生进行讨论和交流）

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- 36 - 9． 现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？

10. 你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？

师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。

【设计意图：让学生在活动中体验规则的重要性，探究规则存在的合理性。对照规则，重新审视自己的某些行为是否合乎规则】

活动三定下班规，需要大家共同遵守

1．现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？

（学生交流）

2．大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？

3．你们知道规则该如何确定吗？

（生发表各自的意见）

4．师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。

（学生分小组讨论、制定相关班规）

5．规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。

师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。

【设计意图：让学生自己发现问题，自己解决问题，从而达到自我教育的目的】 板书设计

规则在生活中

生活中处处有规则

生活离不开规则 文章

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 37 - 10、画画我们的校园

【教学目标】

【情感、态度与价值观】让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

【知识与能力】初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。

【过程与方法】小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。

【教学重难点】学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

【教学准备】

教师准备：课件 表格

学生准备：课前查找辨别方向的几种方法 彩笔

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 创设情境，明确话题。

一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。

二、 学生自由发言，介绍美丽的校园。

三、 师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导 来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？

四、 出示课题：画画我们的学校

五、 设置闯关游戏（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）

小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？

【设计意图：出示校园实景图、创设情境并设计闯关游戏激发学生探究的欲望。】 活动二 第一关--辨别方向

一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示 第一关--辨别方向）

二、 看太阳辨别方向

1．你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东 南 西 北）

2．（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。

3．师示范并带领学生读、练、体会。

4．出示口诀（面北背南左西右东）

5．游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 38 - 方）

走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）

6．分小组互动练习

三、了解辨别方向的其他方法

1．师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？

2．学生互动交流教师相机归纳

指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。 看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星） 看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）

看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）

小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。

【设计意图：这一环节设计辨别方向的多种方法的学习为后面的画图打下坚实的基础，增强学生的方向感。】

活动三第二关--设计图例

一、认识图例

1．师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊！乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的？（课件出示公园平面图）

2． 师：如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？（生自由回答）

3． 师引导归纳，认识图例。（大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。）

4． 课件出示P60小资料

5． 课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）

二、设计图例

1．师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？

2．师：那怎么解决呢？（课件出示：第二关--设计图例）

3．师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。（要求：简洁，清楚）

4．生自由设计，小组交流。

5．集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上）

小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。

【设计意图：通过乐乐游中山公园的情景引出图例的作用，再拓展几个常见图例了解图例的有关知识，不显得生硬，最后发挥学生智慧设计图例。】

活动四第三关--画平面图

一、了解步骤（出示学校全景图）

1．师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？

第一步：标注方向，选定中心。

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- 39 - 2．师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。 第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物

3． 学生填写表格

方向 校园景物 图上位置

东

南

西

北

4． 第三步：将图例放在相应位置

5． 第四步：涂色。

二、小组合作完成作品

三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍

小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。

【设计意图：分步骤引导学生明确绘制过程同时小组互助完成平面图，减少了制作的难度，启发了学生的思维。最后的展示环节激发了学生的自信心和对校园的主人翁意识。】

板书设计

画画我们的学校

第一关 辨别方向

第二关 设计图例

第三关 完成作品

第二课时

活动一 回顾复习

一、 师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？

二、 指名发言

三、 背一背看太阳辨方向的口诀吧！

四、 其他方法呢？谁记得？

小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？

【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。】

活动二、设计图例

一、 汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）

二、 全班指名交流

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- 40 - 三、 师引导归纳（我家住在学校的×方，我上学途中要经过××，它在学校的×方）

四、 课件出示（学校周围环境图）

五、 边看边归纳有哪些建筑物（超市 医院 街道 市场广场餐馆。。。。。）这些可以在图上一一画出来吗？

六、 师：谁能够用上上节课学到的方法？

七、 学生设计图例，展示图例。

小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。

【设计意图：通过交流周围环境及上学途中的建筑物和方位很自然地引导学生用上图例，设计图例。】

第三课时

活动我的上学线路图

一、学生探讨步骤

1．出示P60线路图（师：从图上我们发现了什么？）

2．讨论制图步骤

3．交流总结

画指向标

确定学校和家的方位

画出线路

画上标志性建筑

二、绘制上学线路图

1．学生自己创作

2．小组内展示修改

3．全班展示评价（评价标准：简洁清晰 路线清楚 标志性建筑清楚）

小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。

【设计意图：通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创造的机会。】

【板书设计】 画指向标

确定学校和家的方位

画线路

标上主要建筑物

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- 41 - 11、学校里工作的人们

【教学目标】

【情感、态度与价值观】热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。

【过程与方法】了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果

【知识与能力】初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

【教学重难点

通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

【教学准备】

教师：

1、带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用，及相关课件。

2、课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他们主动、热情地配合孩子们的采访。

3、各组拟订出调查提纲，确定调查的对象、调查的具体内容。（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等。）

4、指导学生采访的技巧：第一，最好是选择学校较有代表性的工作人员（如老师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如" 您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？"" 工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？" 等）。第三，采访中要注意文明礼仪，尊敬师长，并认真作好记录。

学生

纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

活动一 愉快的校园生活

1、师：同学们，今天有个小朋友要来到我们的课堂向我们展示他快乐的一天，让我们一起来看一看，他为什么这么快乐呢？

（多媒体播放《愉快的校园生活》）

2、师：说一说，你看到了谁？平时在学校里，还有哪些为我们服务的人？

学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。

小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活离不开他们。

【设计意图：通过播放课前录制学生在校的的片段生活，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解学校有哪些工作人员，激发学生了解他们工作的兴趣。】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 42 - 活动二为我们服务的他们

1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）

2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）

3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

(学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)

小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。)

【设计意图：此环节的设计，是让学生了解各部门在学校管理中的作用，知道是这么多在各部门中工作的人们，才得以让我们的学校生活正常运行。为进一步了解那些为我们服务人的工作，体会和感受他们的辛苦做好铺垫。】

活动三他们在干什么

(一) 师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：他们在干什么

（二）各小组代表汇报交流采访的情况

1. 采访门卫组

（1）小组代表上台介绍门卫师傅。

（2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？

（3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？

2. 采访图书管理员组

（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室, 采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。

（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！

3. 采访食堂组

（1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。

（2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！

4. 采访清洁阿姨组

（1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。

（2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 43 - 是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？

5. 采访校医组

（1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。）

（2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）

6. 采访教导处

师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像：老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）

小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？（多媒体画面定格：学校各个岗位工作的人员。）

学生畅所欲言。

小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。

【设计意图：通过课前采访计划的制定，并帮助学生协调采访的相关人员，使他们能顺利的完成有针对性的采访任务，从而在课堂上交流中能有自己的亲身体验并了解为他们服务工作的人，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢。】

板书设计

他们在干什么

认真负责 辛苦工作 默默奉献

真诚的感谢

第二课时

活动一 看一看 想一想

1、多媒体播放：学校各个部门工作人员的工作的录像片

师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。

2、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答） 小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。

【设计意图：因为上节课学生通过采访交流等活动实地了解了学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 44 - 生的记忆，同时营造" 缺失情境" ，感受学校每个部门工作者的不可或缺。】

活动二 演一演 说一说

（一）师：上节课我们都当了一回小记者，亲自采访了在学校里默默为我们提供服务的老师和各个部门的工作人员，了解了他们每天的工作。这节课我们就来，演一演他们是怎样工作的，让我们一起走进小剧场吧！（教师进行随机采访）

（二）学生表演情景一：我们和" 门卫师傅"

师：" 门卫师傅" ，你们每天24小时的值班工作，你有什么想对同学们说的吗？

（三）学生表演情景二：我们和" 清洁员阿姨"

师：看到" 清洁员阿姨" 为了我们校园的整洁辛苦的工作，同学们你们有什么感受啊？

（四）学生表演情景三：我们和" 食堂的师傅们"

师：" 食堂师傅" 每天五点多钟就要起来为我们准备早餐，有时遇到突然停电，为了保证同学们准时吃上早餐，一晚上都不能睡觉。您希望我们同学们怎样进餐呢？

（五）学生表演情景四：我们和校医

师：每当同学们不小心受伤了，最着急的可是我们的校医啊！同学们，你们想对校医老师说点什么吗？

师：谢谢同学们刚才精彩的表演。在学校里还有很多这样默默无闻为我们服务的人们，让我们真诚的对他们说一声谢谢你们吧！（板书：谢谢你们）

师：感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？星期天我到学校图书室借书就看到这样一幕，我们一起看看。

放录像。

师：. 评价一下，他做得怎么样？尊重为我们服务的人是不是仅仅说声" 谢谢" 就行了。

（板书：我们的行动）

那么怎样做才是对我们学校工作人员劳动的理解和尊重呢？

生：不乱扔纸屑是对清洁的员阿姨的尊重和感谢。

生：上课专心听讲，这是对老师的尊重和感谢。

生：吃饭时不浪费粮食，吃多少，打多少，是对食堂师傅的尊重和感谢。...... 小结：同学们，在学校里，在平时的生活中，真诚为我们服务的人实在太多了。真诚地说一声" 谢谢" ，我们的世界会多一份绚丽的色彩；用我们的实际行动来真诚地说一声" 谢谢" ，才是对那些为我们服务的人尊重和感激。（板书：尊重劳动）

【设计意图：这一环节的主要目的是，让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论，从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，使教学更具实效性。】

放歌曲《感谢》。

1、师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）

（写完的学生读）

2、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交流：

（1）可以画一幅画。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 45 - （2）可以唱一支歌。

（3）可以朗诵一首诗。

（4）可以跳舞。

（5）可以写感谢信。

（6）可以为他们做一件好事。

......

小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

3、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。

【设计意图：让孩子们在音乐声中表达发自内心的深情的话语，激发学生内心的情感，从动心到动情，而后转化为行动，用不同的方式学会感谢。最后的延伸活动，是让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中有实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们。】

【板书设计】 谢谢你们

不能没有你们 我们的行动

尊重劳动 传递爱意 文 章来

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 46 - 12、学校的变化

【教学目标】

【情感、态度与价值观】激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。

【知识与能力】多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。

【过程与方法】通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。

【教学重难点】引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力

【教学准备】

教师准备：1. 收集有关过去的图片资料。 2. 制作教学内容涉及的相关课件。3. 布置好参观活动场地。4制作小导游牌子。.

学生准备：收集所在学校的过去的、现在的校容校貌文字，图片资料；所在学校的名人资料；学校的人物采访。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一小小导游我来当

1. 导入:学校是我们成长的乐园，在这快乐的校园里，有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。

2. 小组内初选。

3. 小导游考核，颁发" 小小导游牌" 。（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，师有所挑选及做好补充准备，如：校奖牌存放处学生一般不知道。）

4 . 小结：看来，同学们对校园并不陌生，平时都有仔细的观察，今天我们的校园一日游一定会有收获。

【设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，激发热爱学校、关心学校的意识，培养学生良好的观察习惯。】

活动二小小校园一日游

1. 导入：（激趣）导游们做好准备了吗？游客呢？

2. 明确游览要求：教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全，大胆讲解，认真倾听、、、、、、）

3. 师生参观游览，学生没带到的地方教师带领参观讲解。

【设计意图：通过学生对学校环境、布局、设施等的亲身体验和了解，激发热爱学校、关心学校的意识，了解学校的现代设施，增强对学校的亲切感。同时在参观的过程中培养学生大胆交流，认真倾听的良好习惯。】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 47 - 活动三小小心儿真激动

1. 导入：刚才在游览校园各处的时候，很多同学不时发出惊叹声，有很多话儿要说，现在放飞你们那颗激动地心吧!

2. 全班交流：

(1)看到那雄伟壮观的教学楼你内心有着怎样的感慨？

(2)窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？

(3)咱们学校荣誉证书、奖牌陈列室那闪闪金牌背后的故事让你想到了什么？ （随机课件出示相应画面并板书）

3. 过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这么多令我们骄傲自豪的地方！

4. 引导交流：这么美，这么令人骄傲自豪的校园，而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么话想对学校说？

5. 小结：对，学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。

【设计意图：通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识。】

板书设计

教学楼 雄伟高大

多媒体室 现代发达 令人骄傲自豪

12. 校园的变化 操场 宽敞舒适

陈列室 硕果累累

第二课时

活动一 调查汇报

1. 复习导入：上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗? 想了解哪些方面?(适机板书：历史。)

这节课，让我们一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!

2. 在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去校容校貌的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。

3. 交流汇报：同学们准备好了么？我们请了解学校过去校容校貌小组先来汇报，教师给予适当补充。

（师相机出示图片）

4. 交流汇报：接着哪个小组愿意汇报？在我们历届的校长中，你最佩服谁？尽管我们的学校曾经是破旧的，但从这里走出了令我们骄傲的人物，你敬佩谁？

小结：是啊，我们的学校曾经破烂不堪：低矮的教学楼，书籍匮乏的阅览室，泥泞的操场、、、、、、可是，几十年过去了，在几代人的努力下，我们的学校旧貌换新

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 48 - 颜，发生了巨大的变化。

【设计意图：通过学生自主收集资料，在收集的过程中整理学习，结合教师的补充，对学校的发展变化有了更全面的认识，进一步激发学生热爱学校、建设学校的热情，同时培养学生收集整理资料的能力。】

活动二名人访谈

1. 导入：尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是，从这里走出了许多令人敬佩的大学生，市区领导人，甚至还有全国劳模，奥运冠军、、、、、、

2. 名人故事交流：你在课前收集到哪些名人故事？

3. 引导感悟：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗? 从他们身上，你学习到了什么？

生交流：他们从小热爱学校，热爱学习，积极上进。

生交流：他们取得成绩后，没有忘记自己读过书的学校，以自己特有的方式感恩母校。

生交流：他们是学校的骄傲，让我们引以为荣。

【设计意图：学生通过了解学校名人故事，一方面加深对学校的全面认识，一方面激发他们的荣誉感。同时，名人的榜样作用激发学生爱校，进取的积极性。】

活动三找变化有方法

1. 导入：同学们，今天，我们一起走进了我校的历史长廊，在这里，我们感受到历史沉淀下来的浓郁文化。

2. 引导交流：学校的巨大变化有些我们能看到，还有很多变化是我们眼睛看不到的，大家想一下，我们是通过哪些途径了解到学校这么多的变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。

生交流：我是在我们学校的发展进程图上看到的一些文字图片资料。

生交流：我是问的我爷爷，他小时候就在这所学校读的书。

生交流：我是采访了从学校毕业一位大学生伯伯，他还热心的介绍了其他几个伯伯。

3. 师小结：是啊，今天我们看到了学校的巨大变化，同时老师也看到了你们身上的巨大变化，那就是你们能多途径多方法地去了解学校的过去现在，自己做学习的小主人，非常棒！

【设计意图：初步培养学生自主收集资料，整合资料的能力，教给学会多途径，多角度收集资料的方法。激发学生在收集资料过程中对学校的热爱自豪之情。】

板书设计

珍贵的回忆

校园回忆 人才辈出

爱我校园 珍惜今天

第三课时

活动一 忆往昔看今朝

1. 导入：我们的校园从建校的几间平房和一百多名学生，发展到现在现代化的教学设备，学生千名，学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀!

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 49 - 2. 回顾旧知，体会交流：在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？现在的学校，又有什么令你自豪？

（师出示前两节课所示课件）

3. 引导交流：从这些人物，活动成就中，你想说什么？

4. 小结：对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。

活动二 诸葛亮 谈建议

1. 导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！

2. 引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。

（生四人小组积极讨论后交流）

3. 引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

【设计意图：培养学生大胆创新交流，发表自己独特看法的能力，在训练说一说能力的同时，锻炼他们写一些的能力，激发学生对学校的热爱之情。】

活动三 小主人做实事

1. 导入：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，而且更需要我们从身边的小事做起。

2. 引导交流：我们可以为学校做些什么呢？

生交流：我们可以做爱护花草的小卫士。

生交流：每次上电脑课，我再也不乱敲键盘，把我们这么好的学校设备弄坏了。 生交流：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。

3. 小结：啊，同学们真是生活的有心人。只要同学们在生活中从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，我们的校园一定会越来越美丽。

活动四 设计师画学校

1. 过渡交流：只要人人献出一点爱，这样校园将会变成美好的世界。如果你是学校未来的设计师，你将如何设计我们的学校呢？

（生交流各自设想）

2. 引导书画：现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！ （生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。）

3. 小结：我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！

【板书设计】 我为学校出点力

做身边小事

建美好校园

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- 1 - 1、我的一家

【教学目标】

【知识与能力】通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪

【过程与方法】初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

【情感、态度与价值观】感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。

【教学重难点】引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。

【教学准备】1. 课前全面了解每个学生的家庭情况。. 准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。

2. 准备一些家庭生活的照片，最好是" 全家福" 。

3. 学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。

4. 课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一我的家人我介绍

1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。

师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）

2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的" 全家福" ）

师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。

3．小组内互相介绍自己的家人

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？

4．生展示照片，介绍家人。

师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光...... 爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）

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- 2 - 小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。

【设计意图：家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。让学生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料向大家介绍自己的家，其实在收集这些资料的同时，就是一种生活的体验感悟。很多小朋友在搜集的过程中肯定得到了父母等家人的帮助，那也是与他们的一种沟通方式，为教学本课打好了基础。】

第二课时

活动二家人称呼牢记心

1．课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。

师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？

师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？（课件播放学生录像）

师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？

2．请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）

3．讲解家人之间关系名称。

师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？ （生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空

3. 巩固练习：

师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答

4．游戏：对号入座

师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着" 爸爸的爸爸" 、" 妈妈的妹妹"" 妈妈的妈妈" 等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。

（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）

小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。

【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里，由于一些客观原因，孩子们和亲人之间的交流甚少，所以，他们对于亲人之间的称呼是模糊的。中国的传统是非常讲究礼仪的，亲人之间的交流肯定少不了相互的称呼，因此，这方面的教学是很必要的。但是，如果只是按单纯的论资排辈的方式来学习，必定是枯燥的，收效必然甚小。在这里我利用两段视频来激发学生的兴趣，然后再配合《家族歌》和

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 3 - " 对号入座" 的游戏让学生对于这方面的知识进一步巩固，这样的教学贴近学生生活，学生学习起来自然是主动并积极的。】

板书设计

我的一家

（课本P3页的家族关系图）

第三课时

活动一 聊聊咱们的家里事

1. 讲述家人小时候的故事。

师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。 你们了解家里人吗? 了解爸爸妈妈小时候的故事吗? 请拿出你们的家庭调查表, 汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

师：通过调查, 我们对爸爸妈妈有了更多的了解, 相信你们会更爱自己的爸爸妈妈, 更爱自己的家。

师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？

（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。）

师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？

（学生可以从衣、食、住、行几个方面来讲述）

师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？

师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。

2．聊聊发生在身边的家中事。

师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？

（学生全班交流。）

师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的情况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？

（课件出示视频：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。内容：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。）

（学生讨论，并指名回答阐述自己的观点。）

师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？

（先以小组为单位探讨，然后全班交流。）

小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人, 不管怎样, 大家总是互相关心, 互相惦记, 因为我们爱自

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 4 - 己的家, 爱家里的每一个人。

【设计意图：通过课前调查和新旧照片的对比，体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳。这个环节也是为了让学生明白为什么要爱自己的家人，同时学会怎样真正地去爱。每个家庭的生活都是由酸甜苦辣组成的，在这里让学生讲述并学会处理家中的烦恼事，是为了让学生更深入走进家庭生活，培养分析并处理这些烦恼事的能力，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。】

活动二说说我们的心里话

1．导语

师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？

2 .教师示范采访过程。

采访开始，" 记者" 向小嘉宾提问：

（1）你对家人说话有礼貌吗？

（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？

（3）你会把自己的心事告诉家人吗？

（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

3．学生相互采访

师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。

（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）

4．说说心里话。

师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）

（播放《我爱我家》，学生在音乐声中完成作品。）

【设计意图：通过" 小记者" 采访这一形式，营造开放而有活力的对话氛围，让更多的学生参与到活动中来，让学生有话可说，有话愿说，让真情在课堂中流淌，为后面的学习创造良好的情感基调。最后 " 做礼物载爱心" 这一活动方式是对课堂内容的一个拓展延伸，让学生将课堂内容带入生活，以此真正地将品德知识内化为一种良好的道德情感。】

【板书设计】

我家的故事

我爱我家 文章

【教学反思】

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- 5 - 2爱的港湾

【教学目标】

【情感、态度与价值观】体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。

【过程与方法】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。

【知识与能力】学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。

【教学重难点】通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。

【教学准备】

教师准备：歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。

学生准备：询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 姓名中期待的爱

1．猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）

2．指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言, 教师随时点评。）

提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？

小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！

【设计意图：每个人的名字都蕴含父母对孩子美好的期望，通过探寻自己名字的来历，可以通过父母的介绍直观的感受到家人期待的爱。】

活动二 生活中呵护的爱

1. 课件播放：《我的盲女叫" 智慧" 》及《母亲是儿的生命》故事片段。

2．课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。

3. 学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？

小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！

【设计意图：用直观、深刻的感人事例撞击孩子的心灵，动之以情，唤醒孩子的亲身感受。】

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- 6 - 第二课时

活动一 成长中关怀的爱

过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。（教师可有意识地将教材P6页的内容渗透到各小组的事例中。）

小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，他们会为你们长大了而高兴。板书：关怀是爱！

【设计意图：创设生活情境，调动学生已有的经验和创造潜能，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理。】

活动二 教育中责备的爱

1. 指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？

2. 提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？

3. 朗读《妈妈的爱》（教学用书参考资料）。板书：责备也是爱！

总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们接着讨论这一话题。

【设计意图：在说和听的过程中，感受父母长辈平常、无声的关爱，引导学生在思维的碰撞和情感的交流中结合自身生活实际提出问题，进行思考、讨论。】

板书设计

家人关爱我

关怀是爱！

期待是爱！

呵护是爱！

责备也是爱！

资料素材

1. 汶川地震中，一位年轻的妈妈用自己的身体为娃娃撑起生命的天空。抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤。随行的医生发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信" 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你" 。

2. 我的盲女叫" 智慧" 。崔宝霞，她的名叫" 智慧" 的女儿是一个盲人。而现在，她的女儿是国家中级钢琴调律师，每架钢琴有88个琴键，220根琴弦，220个旋钮，8000多个零件，对于这些构件，她的女儿凭借琴键带动琴弦发出的震动，就能准确判断并调整钢琴的音律。这个结果是崔宝霞十几年来为先天性失明的女儿付出了无以计数的奔波、辛劳和爱才得来的。

3. 母亲是儿的生命。熊丽，2006年一场特大车祸，致使全身大面积重度烧伤。当时，她已怀孕6个多月，必须接受抗生素治疗，而前提条件是放弃肚子里的胎儿。她抱定生命至圣的信念，承受了炼狱般的痛苦拒绝使用抗生素，毅然承受烧伤治疗血

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 7 - 肉剥离的痛苦。在经历长达37天与死神的顽强搏斗后，一个健康的男婴呱呱落地。

第三课时

活动一妈妈怀孕真辛苦

1．谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就" 家人关爱我" 这个话题进行了讨论交流，这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真辛苦

2．看一看、玩一玩、说一说。

(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；

(2)再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。

(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？

小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。

【设计意图：通过体验妈妈怀孕期间生活上的不便与困难，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理，感受伟大母亲孕育过程的艰辛和对儿女深深的爱。】

活动二 爸爸妈妈的一天

过渡：父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？

1. 看一看、听一听、访一访

(1)出示图片，看爸妈的一天的活动。

(2)交流父母一天工作情况的调查表

(3)记一记他们一天的工作。

2. 讨论交流：

(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？

(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。

(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？

小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？

【设计意图：用直观、深刻的事例动之以情，晓之以理，将最容易忽视的生活小事集中的展现在孩子眼前，触及孩子内心世界。】

活动三 我也有爱

过渡：父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？

1. 阅读第11页内容，交流表演。

(1)阅读教材，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 8 - 回报给他们。

(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎做？

小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，" 不给父母添麻烦" 是爱；" 自己的事自己做" 是爱；" 不让父母担心" 是爱--这些都是对家人爱的具体表现。

2. 分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？

(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？

(2)小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。

全班交流

3. 阅读故事，谈感受：自由阅读《十一支康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？

总结：我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。老师祝愿我们的爱能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《让爱住我家》）板书：让爱住我家。

4. 在歌声中，学生拿出爱心贺卡写上对家人最想说的话。

【设计意图：在动之以情后，调动学生已有的生活经验和创造潜能，用情景表演的方式晓之以理，并延伸到生活中的实际做法，使学生明确了我也有爱、我也能爱、我也会爱的真正含义。】

【板书设计】 爸爸妈妈真辛苦

让爱住我家 文

【教学反思】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 9 - 3、安全地成长

【教学目标】

【情感、态度与价值观】初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。

【过程与方法】初步养成注意安全的良好行为习惯。

【知识与能力】知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。

【教学重难点】 掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。

【教学准备】

教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具 学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

活动一陌生人来了

1. 故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）

2. 请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）

3．欣赏儿歌：《小兔子乖乖》

4．情境表演：

（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。）

（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？

（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？

（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？ 先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。

小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有

礼貌地拒绝。（板书：独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门）

【设计意图：通过帮故事中的玲玲，让学生先大胆真实地表达自己的观点，了解学生他们已有的生活基础，然后在生生间的相互启发和老师的引导评价以及儿歌欣赏赞美下明白独自在家时自己该怎么做，最后通过情境表演进行实践。】

活动二危险藏在哪

1. 过渡导入：独自在家的时候，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 10 - 陌生人走了，我们是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听听同学们的意见后，相机引入到课本中的" 远离危险" ）

2. 看图学知：请同学们读读课本P15-P17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？

3．小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？

小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。

【设计意图：以教材为依托，了解居家安全中儿童应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步了解隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。】

活动三危险远离我

1. 安全宝典屋：

(课件播放百度《儿童安全宝典1-6》中截取的居家安全片断)

2. 小小测试台：

（围绕" 八防" ：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）

（课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）

3．安全演练场：请你先演示，然后说说你这样做的理由

点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源

小结：通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。 （板书：学会自护多预防 危险才会远离我）

【设计意图：通过视频学习、小小测试、实践演练，活动层次逐渐深入，提高学生的自护能力和对危险的防范能力。】

板书设计

3 安全地成长

独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门

学会自护多预防 危险才会远离我

第二课时

活动一生活中的小意外

1. 故事导入：（播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2. 生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外

活动二小小事故发生时

1. 过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？

2. 分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论

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- 11 - （1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3．全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）

活动三 危急时刻我能行

1. 故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2. 讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3．看一看，说一说：P18页右下角的小方卡

4．补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？

5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!

小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

活动四同唱幸福安全歌

1. 美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南

2. 总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

（歌曲《我爱我的家》）

板书设计

当我受伤了

流鼻血了 小小事故

手划破了 会自救

脚扭伤了

......

不惊慌

生重病 120 危险之时

遇匪徒 110 会求救

遇火灾 119

【教学反思】

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- 12 - 4、说说我自己

【教学目标】

【情感、态度与价值观】感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。

【知识与能力】学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。

【教学重难点】知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。

【教学重难点】填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。

【教学准备】教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解；图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。

学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 猜谜导入

1. 师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2. 指名交流，适时引导。

3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题

【设计意图：由谜语的引入激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。】

活动二 探究姓氏的来历

1. 师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？

2. 师：同学们，你们都姓什么呀？（板书" 姓" ）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）

3. 师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）

师：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？

小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！

【设计意图：课前让学生多途径地收集自己姓氏的来历，初步学会收集信息整理资料，一定程度上激发学生探究新课的欲望。中国姓氏文化源远流长，光是姓的类别就有上千种，由此根据班级学生实际列举典型姓氏便于学生理解。】

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- 13 - 第二课时

活动一 感受名字的含义

1. 师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：" 名字" ，生在头饰卡上写下名字。）

2. 师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：" 含义" ）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。

随机交流，师生点评。

3. 师介绍自己的名字含义。

师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）

小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（ ）。（生齐答自己名字）

【设计意图：由每个人名和字的组成而形成具有代表性的独特之名，从老师自身到身边每位同学的名字都有特殊的来历，蕴藏着长辈寄予的期望，让学生为自己的名字而深感自豪。】

活动二 名字的延伸，爱的延续

1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）

师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。

2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗？看，老师的" 心愿箱" 里装满了家长们写给你们的心里话。

（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)

3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）

小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！

【设计意图：本活动围绕" 名字的含义" 进行拓展延伸，引入名人志士不负众望名如其人的事例，激发学生感悟到来自家庭中特别的爱，明白名字中寄予的期望，懂得在成长中学会感恩回报这份爱。】

板书设计

名字的来历

国名 名字的含义

地名

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- 14 - 技艺 姓的来历

祖先名、号 期望和爱

其他

第二课时

活动一 游戏导入

1. 分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。

2. 游戏" 我手画我手"

师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的...... ）

3. 师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题" 我和别人不同" （板书课题）

4. 每个人将自己的手型在图画纸上画下来。

小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。

【设计意图：开课以学生个性化的选择喜爱的画纸，学生相互比手，用" 我手画我手" 的游戏，那一只只" 手" 让学生感受到" 我和别人不同" ，引出话题。】

活动二 独特的我

1． 师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？

教师示范自我介绍。

2． 师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。

学生自我介绍，师生点评。

3．师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？ 师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）

（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）

师抽读个性档案，学生猜伙伴。

小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）

【设计意图：一只只不同的手就有一个个不同的我，教师的自我介绍做示范，学生们填写出独特的个性档案，彰显出每个充满个性的生命活力。】

活动三 别人眼中的我

1. 师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。

2." 小记者直面自我"

（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并

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- 16 - 5、夸夸我的同学

【教学目标】

【情感、态度与价值观】从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

【过程与方法】通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

【知识与能力】：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

【教学重难点】善于发现别人的优点，学会欣赏别人。学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

【教学准备】

教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。

学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 猜猜他是谁

1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？

4．师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。

5．师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？

6．学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。

7．教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。

8．师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？

9．小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。

【设计意图：通过" 猜猜他是谁" 的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】

活动二 优点擂台赛

1．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

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- 17 - 3．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你

怎么想？（实物投影仪出示问题）

4．教师随机选取4--5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5．小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人

赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定

和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程

中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。】

活动三 快乐传递

1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：

快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一

起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补

习功课。你真爱帮助同学。

2．师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就

能获得快乐。想试试吗？

3．学生制作优点卡。

4．师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟

他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5．小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你

告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布

你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与

自信送给大家。

【设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感的交

流。】

板书设计

竖起大拇指

猜猜他是谁

优点擂台赛 细心观察

快乐传递

第二课时

活动最受欢迎的同学

1. 师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、

幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁

呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）

2. 学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。

3. 教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

4．小结：这两位同学就是本次评选出的" 最受欢迎学生" 。

【设计意图：用评选的方式切入话题，挖掘学生生活，调动学生的积极性，使

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 18 - 之高度关注本次教学生话题。】

活动二 她为什么受欢迎呢？

1. 师:同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）

2. 学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。

3．师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。

4. 师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？

5. 学生略微思考纷纷表达意见。

6. 小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。

【设计意图：利用学生的生活资源，让学生自主探究，并引导学生体会要交到更多的朋友必须学会心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人。】

第三课时

活动 我的计划

1. 师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？

2．全班交流。

3．师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）

1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。

2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。

3）悄悄找个地方，把它" 埋葬" 掉。

4．学生分组玩游戏。

5．小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。

【设计意图： " 活动是品德养成的最佳途径" ，这个环节以游戏形式让学生在实践中体验，感受，明白自己的不足。】

板书设计

她为什么收欢迎

心中有他人

尊重信任别人

宽容真诚的待人 文 章

【教学反思】

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 19 - 6、同学之间

【教学目标】

【情感、态度与价值观】学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。

【知识与能力】1．学会换位思考。2．学习用恰当的方式向别人提供帮助。

【过程与方法】学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

【教学重难点】进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。

【教学准备】

教师准备：名人的典型友情故事；同学友情的歌曲《友谊地久天长》、《友谊的花朵》。

学生准备：回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 他在帮助我

1. 出示学校开运动会时，班级拍摄的照片。师：看到图片，大家都开心地笑了。说明运动会给大家留下了美好的回忆。大家还记得当时最让你快乐、难忘的事吗？

2. 学生交流讨论。

3．师引导学生交流如：当你要上场时，你的衣物是谁帮你照看的？当你站在起跑线上时，是谁在为你加油的？当你受伤时，是谁陪你去保健室的？

4．小结：看来，不仅是运动场上胜利的欢乐让人难忘，同学之间真诚的互助更让人感动而难以忘怀！

5．同学们遇到过这样的事吗？（录音加接力比赛的图片呈现：二年级的接力比赛中，有两位同学因为紧张掉棒了，接力比赛输了。比赛结束后，同学们都很沮丧，回到班上，有同学埋怨掉棒的同学，两位掉棒的同学难过地哭了。看到他们哭了，同学们一起安慰他们。）

6．学生交流自己班级的情况。

7．对于交流重点停留在班上同学多是埋怨，没有安慰的班级，教师进一步指导： ⑴请掉过棒的同学谈谈自己当时的心情，是不是希望得到同学的安慰？如果得到了会怎么样？

⑵请班级的同学谈谈如果是你掉棒了，你希望大家怎么对待你？

8．小结：其实，运动会中班上得了几分，哪个班级是接力比赛的第一名也许都已经忘记了，但是，同伴的帮助，特别是在遇到困难和造成失误时得到的安慰与鼓励却是很难忘记的。因为，这种宽容与友爱说明大家知道犯了错误的同学不是故意的，

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 20 - 传递了同学之间深深的友情。

【设计意图：从大家一起参与的集体活动--运动会入手，让学生回忆校园生活的难忘事例，特别是让他们关注到同伴的互助留下的美好回忆。通过容易引起矛盾的事例切入，让学生深刻体会到同学的互助互谅是大家美好生活的基础。】

活动二她不是故意的

1. 师：咱们教材中也有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？

2. 学生阅读教材，指名讲述故事。

3．师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：" 我又不是故意的......" 。对这件事，同学们是怎么看的呢？

4．小辩论：赔还是不赔？

5．学生先在小组内自由辩论。

6．在班级内发表自己的观点。

7．师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？

8．学生交流。

9．师引导学生：如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？

10．小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。

【设计意图：通过书本中的事例，让学生通过辩论的形式初步学习换位思考。在换位思考中体会互助互谅的含义。然后联系自己的生活，辨析互相体谅和互不相让给生活带来的不同结果。】

第二课时

活动一父母的友情故事

1. 师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学。他们之间发生过小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？

2. 根据以下表格，学生在组内交流。例：

采访对象 同学之间的小故事 处理的结果 感想

爸爸 踢球时撞到了同伴 开始差点打了起来，后来同学们劝阻，球赛继续下去，玩得很高兴。 因为互相谅解，所以才能快乐游戏。

3．每组派一位同学交流自己的采访收获。

4．师：听了这么多家长的童年友情故事，大家有什么感想呢？学生交流。

5．小结：所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间的友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友，他们之间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅，互相宽容。

【设计意图：从父母的例子中让孩子感受到友情的可贵。父母的参与互动，也

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 21 - 让学生和家长一起受到了爱的洗礼，学习宽容对待生活，宽容对待他人，保护好珍贵的友情。】

活动二我的黄金法则

1. 师：其实，要想快乐享受生活，人与人相处有一条黄金法则，那就是" 己所不欲，勿施于人。" 这句话是什么意思呢？

2．学生交流，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）

3. 填一填，并用自己的亲身经历加以说明。

你想要别人关心你，别人也想要你（ ）他。

你想要别人尊重你，别人也想要你（ ）他。

（ ），（ ） 。

（ ），（ ） 。

4. 师小结：相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。

【设计意图：通过实例归纳总结出黄金法则，提示学生换位思考是解决小矛盾的根本办法，通过填空题的形式进一步加深了认识。】

板书设计

同学之间

己所不欲，勿施于人

第三课时

活动一 假如我是他

1. 师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了" 己所不欲，勿施于人" 的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都能在生活中做到" 己所不欲，勿施于人" ，这样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？

2．学生阅读教材P27，在小组内交流起绰号好不好？

3．教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？

4．学生谈谈自己的看法。

5．小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。

6．情景表演：阅读教材P28, 小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？

7．完成P28填空题。班内交流：

如果我是李楠，我会

如果我是张越，我会

如果我是江海，我会

8．你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。

9．小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 22 - 呢？应该嘲笑、责备吗？不，尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。

【设计意图：这个活动通过讨论和情景表演的形式，让学生切实进行了换位体验，在体验中感受到对待同学之间的小矛盾，或者对于做错了事的同学，都要仔细考虑别人的感受，将心比心去处理，让大家都更快乐。】

活动二 送他一缕阳光

1. 师：假如你的同学有这样一些内心的阴影, 你能不能做个" 阳光使者", 送给他一缕阳光, 帮他驱散心中的阴影, 打开心扉?

2. 选出" 阳光使者", 戴上头饰。

3. 出示写有P28事例的小纸片，并补充一些事例，如：

琳琳长得很矮，在跳远活动中，小组的同学都不让她参加，琳琳很自卑；

上美术课，小敏不小心将颜料洒到了同座小言的衣服上，小言很生气，要小敏赔，小敏很委屈，也担心妈妈会批评她。

4. 请" 阳光使者" 帮助同学们解决这些问题。

5. 还有一些同学心里有各种各样的小疙瘩，也请" 阳光使者" 帮帮忙吧。如：莉莉很嫉妒同座成绩比她好。

张彩的家庭条件不好，衣服总没有同学的漂亮，她很自卑。

6. "阳光使者" 继续帮助小伙伴，通过交流让学生体会到：

(1)嫉妒是一种不好的心理, 同学间应该互相鼓励, 共同进步。

(2)同学交往不能比家庭条件, 不管家庭条件怎么样, 大家都是平等的。

(3)要尊重和帮助有困难的同学, 而不能嘲笑和孤立他。

(4)对于有过失的同学，要宽容对待，原谅他人。

7. 小结：谢谢你！你们都是好样的, 能在别人困难时伸出友谊之手, 送他一缕阳光, 同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊!

【设计意图：以" 阳光使者" 的角色体验入手，让学生学会正确处理同学之间的矛盾，真心关爱、尊重、理解同学，形成同学之间有好相处的氛围。】

活动三 当我发言时

1. 师：课前，有一位同学和我谈到这样的烦恼，他说：当我回答问题发言时，刚开始说就被他们打断了，他们说话的声音比我的声音还大，他们是不是讨厌我说话啊？

2. 师：同学们，你们在发言时有没有遇到过这种情况呢？你们也经常听别人发言，通过" 阳光使者" 行动，你们知道该怎么听同学们发言吗？

3. 学生交流。

4. 小结：大家说得都很好，能够为他人着想，真棒！但是，作为发言的同学，我们是不是也应该做些什么，让大家愿意听我们的发言呢？

5. 学生交流讨论。

6. 师提示小结：我们应该提高发言的质量，不罗嗦，声音洪亮，大家都听得到，才能吸引大家。

7. 师：通过这个事例的分析，面对同学之间的问题处理，大家受到了什么启发呢？

8．指导学生交流：同学之间处理问题时，不仅要指望别人的宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 23 - 9．请" 阳光使者" 们继续完成自己的任务。对于教材和大家交流的事例，我们还应该怎样帮助他们呢？

10．" 阳光使者" 行动：

（1）学习成绩不好的同学需要努力提高自己的成绩，不贪玩。

（2）调皮的同学需要严格要求自己，让小组的同学愿意接纳自己。

（3）不小心弄坏了别人东西的同学应该主动赔偿，解决问题。

11. 小结：大家分析得很对。同学之间不论出现任何问题都是双方面的。所以，我们在处理时一定要注意从双方面入手，都作出努力，才能有助于问题的解决。

【设计意图：通过活动旨在让学生明白遇到问题不仅需要互相理解、宽容，更需要从自身出发，主动作出努力。】

活动四友情故事欣赏

1. 师出示几则友情名言：

得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。培根（英国）

种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若

真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。高尔基（前苏联）

2. 学生阅读以上名言，谈谈自己的感受。

3. 师：名人们之所以对友情有这么多的感悟，因为他们在生活中一定有很多友情故事值得珍藏，你们知道这样的故事吗？

4. 学生讲讲自己收集到的名人友情故事或者感人的同学友情故事。如：

《毕加索和阿里亚斯的故事》《她是我的朋友》《马克思和恩格斯的友情故事》

5. 学生交流听后感言。

6. 师小结：通过这些故事和名言，我们进一步感受到了友情的可贵。为了保护好我们和同学的珍贵友情，我们应该互相体谅、互相帮助，不要让小矛盾破坏了友情。就让我们在友谊的歌声中抄下你最喜欢的友情名言，作为自己在同学交往中的座右铭吧。

7. 学生在《友谊地久天长》的歌声中抄写友情名言。

【设计意图：通过名人故事和名人名言，给予学生榜样的力量，进一步感受到友情的可贵，并产生保护同学友情的意识，学习恰当处理同学之间的小矛盾。】

【板书设计】

6、同学之间

互相体谅互相帮助

严格要求主动处理

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- 24 - 7、我爱我们班

【教学目标】

【情感、态度与价值观】热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

【过程与方法】知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

【知识与能力】养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

【教学重难点】

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

【教学准备】

教师准备：1. 为每一组同学准备一套七巧板。2. 根据教学内容制作CAI 课件。3. 准备一面镜子。4. 制作一棵" 荣誉树" 。5. 少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动 在集体中我快乐

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2. 学生交流：一起学习、一起游戏......

3. 师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4. 根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包......

5. 师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

6. 刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播放背景音乐，教师各个小组巡视）

（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

7. 游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发" 团结之星" 奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

8. 师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

9. 师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 25 - 仅快乐，而且温暖）

10. 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调" 回归生活，关注儿童的现实生活" 。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

第二课时

活动一 我为班级争光彩

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3. 师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5. 师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9. 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

【设计意图：教师不是知识的直接传授者, 而是学生活动的指导者、支持者。教师不是" 教" 教材的人, 而是为儿童的活动创造条件的人。因此, 在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议, 剌激儿童活动的积极性, 引导活动向正确方向发展。当学生在辩论的环节不分上下是时，可以引导学生" 班上还有没有比你跑得快的的同学？" 让学生明白为班级做事是好事，但要做力所能及的事。通过" 照镜子" ，让

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 26 - 学生发现到自己的优点，让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识。】

活动二 我为大树添枝叶

师：看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

1. 学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。

2. 组织学生上台贴树叶。

3. 学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐" 相亲相爱一家人" 渲染）

4. 师： 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班）

全班：（大声地）齐读 我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

【设计意图：让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解，认识个人和集体的关系。创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。】

板书设计

7、我爱我们班

集体中我快乐

为集体争光彩

第三课时

活动一 认识队徽与校徽

1. 课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3. 课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4. 小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二 我的班徽我设计

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- 27 - 1. 教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2. 师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）

3. 师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4. 教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5. 师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】

活动三 班徽设计我最棒

师：同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！

1. 分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上）

2. 教师对每组设计给予肯定与鼓励。

师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？

3. 全班讨论交流

4. 以投票的方式评选出本班班徽。

5. 教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。

6. 师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。

【设计意图：充分体现对学生的尊重与关怀，培养学生主人翁意识，使学生更好的表达出对集体的美好祝愿】

板书设计

设计班徽

体现班风和特色

设计新颖有创意

（展示每组的设计图）

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 28 - 8、学习交流站

【教学目标】

【情感、态度与价值观】初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

【过程与方法】能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。

【知识与能力】懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。

【教学重难点】

能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、" 坏习惯仓库" 和" 坏习惯回收站"

学生准备：收集好的学习方法，收集关于" 一分钟价值" 的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧《不懂就问》，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。

【教学时间】3课时

教学过程

第一课时

活动一了解学习困难，成立学习交流站

1. 导入：昨天，有位同学给我写信，诉说他在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件：老师，您好！我叫李明，今年读三年级。每次做作业时，我都想玩。总是想先玩一会儿，作业待会儿再写，所以经常不能按时完成作业。爸爸妈妈，还有我自己都很着急，您说我到底该怎么办呢？）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？

2．学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。

3. 师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？

4．学生交流做法，教师相机引导推选站长。

小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成）

【设计意图：引导学生重视自己在学习中遇到的困难，成立学习交流站，引导学生探讨学习经验】

活动二探讨解决办法，走进学习交流站

1. 学生表演小品《李明的周末作业》。（内容见教材P42页中间三幅图）

2. 师：原来，李明平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似的情况吗？说说你的看法。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 29 - 3．师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？

4．学生交流，教师相机引导。

小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好, 又学好, 就要做到做事不拖拉，增强自控力。

【设计意图：做事拖拉已成为三年级学生的通病，通过活动，让学生自己进行辨别、分析、探讨与思考，使之能从中得到启示，改正做事拖拉的坏习惯】

活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站

1. 小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。

2. 师：你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。

3．学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名），放进" 坏习惯仓库" 。随机抽出" 坏习惯纸条" ，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进" 回收站" 。

小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步；克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。

【设计意图：为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，在寻求克服坏习惯方法的过程中，引导、启发和帮助学生自我反思】

板书设计

好习惯早养成

做事不拖拉

第二课时

活动一体验中心--感受时间宝贵

1. "一分钟" 体验活动。（体验过程中，课件出示时钟显示及嘀嗒声）

（1）" 一分钟的长度" 闭上眼睛，感受一分钟有多长。

（2）" 一分钟的价值" 结合收集的资料，交流一分钟能干什么，感受一分钟的宝贵。

（3）" 我的一分钟" 根据学生特长将其分成写字，口算，跳绳三个大组，进行一分钟比赛，记录自己一分钟的成果，让学生谈自己的感受。

2. 交流：参与这个体验活动后，你有哪些收获呢？

3．交流关于时间的名言警句，课件出示部分名言，学生齐诵。

4．小结：时间是宝贵的，一去不复返。从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走！

【设计意图：在时钟的滴答声中，让学生通过亲身体验活动，更深入地认识一分钟的价值，感受时间的宝贵】

活动二交流平台--学会合理安排时间

1. 师：怎样才能用好这珍贵的时间呢？说说你的看法。

2．学生交流，教师相机引导，捕捉学生交流中生成的话题，如处理同一件事情

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- 30 - 选择的时间段不同，效率不同；同一时间段不同的顺序处理事情，收效不同等。交流中，教师可相机追问：（1）比较这两个不同的做事时间，你有什么感受？（2）看看这不同的事情安排顺序，你有什么发现？从而，引发学生的思考和关注，初步尝试统筹安排时间。

3．师: 看来，要用好每一分钟，仅仅按时做好每件事是不够的，还得制定合理时间表来有效、高效的利用时间，督促我们日常的学习和生活，长期坚持，从而养成合理安排、利用时间的好习惯，

4. 教师利用投影仪，先出示自己的时间表，再展示班上学习榜样的时间表，引导学生根据自己的实际情况制定一份时间表。

5．全班展示交流，讨论如何执行时间表。

小结：从今天开始，每个同学认真执行自己的时间表，按时学习，玩耍，休息，一个月后，我们再来比一比哪个同学的变化最大。

【设计意图：通过课内有针对性的引导，让学生能结合自己的实际情况，制定有针对性地时间表，并懂得要长期坚持，才能养成合理安排时间的好习惯】

活动三话剧舞台--敢于提问收获多

1. 师：多提问也是个好习惯，可是该在什么情况下提问呢？让我们带着这个问题来看个小话剧吧！

2. 学生观看话剧表演《不懂就问》。(文本见附件二)

3．师：看了孙中山的表现，你想说什么呢？

4．交流：你在什么情况下大胆提出过问题，有什么收获？

5．师：没听懂的时候要大胆提问，有不同想法的时候敢于提问，发现问题的时候敢于提问。你就会发现，多提问，收获多。

6．师：你敢不敢提问？有什么顾虑说出来，让大家帮帮你。

小结：学问学问，会学还要会问；勇敢地举手，大胆地提问。学习和生活中有好奇心，喜欢并善于发问是十分有益的。

【设计意图：让学生体验提问带来的收获的乐趣和成功的快乐，使他们敢于提问，善于学习】

活动四经验发布会--勇于克服坏习惯

1. 师：好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。看看教材P47页的三位同学，说说他们的做法有什么不好？

2. 学生交流，教师相机追问：如果是你，你会怎样克服这个坏习惯？

3．平时的学习生活中，你又是怎样克服不好的习惯的？和同学交流一下。

4．交流关于" 习惯" 的名言。

小结：在交流中，我们取长补短，学习好的做法，克服不好的习惯，使自己进步得更快。

【设计意图：让学生在克服不好习惯的经验的交流中，取长补短，学习、分享好的做法，克服不好的习惯。】

活动五榜样评选--我有一个好习惯

1．师：在你的身上，你的伙伴身上，还有哪些好习惯呢？说出来，让他们成为我们学习的榜样。

2．学生交流，教师引导归纳学习好习惯。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 31 - 3．评选优秀学习榜样。

【设计意图：让学生发掘自己和伙伴身上的好习惯，通过榜样的示范和迁移，激发学生产生学习榜样，克服坏习惯的动力，达到教育的目的】

板书设计

好习惯早养成

做事不拖拉

合理安排时间

敢于提问

克服坏习惯

第三课时

活动一说说自己学习中的困难

1．播放课件：李立练字遇到困难。大家看看他遇到了什么困难？

2．学生交流（遇到了字写得不好的困难）

3．师：你们遇到过这样的困难吗？现在，就让我们一起找一找学习中的困难，说一说你自己在学习中遇到了哪些困难。先在小组里相互交流一下，再把你的困难说给大家听听。

4．学生小组交流后，全班交流。教师相机选择典型困难，板书在黑板上，并追问学生面对困难的感受和心情。

小结：同学们敞开心扉，畅谈了自己在学习生活中遇到的困难，真实吐露了自己对待这些困难的态度。面对困难，让我们看看他们是怎样克服困难的？（板书课题：他们是这样克服困难的）

【设计意图：通过李立练字遇到困难，唤起学生共鸣，从而关注自己在学习中遇到的困难，激活他们的感受与体验，并梳理典型困难，为后面克服困难做好铺垫】

活动二看看他人如何面对困难

1．课件出示桑兰照片。师：认识她吗？谁了解她的情况？介绍一下。

2．学生交流，教师相机出示课件，让学生了解桑兰是怎样面对困难的。

3．师：同学们，吃饭穿衣、刷牙洗脸，这些对于我们正常人来说再容易不过的事情，对于桑兰却是格外不寻常。你们能想象得到她是如何做到这些的吗？（引导学生展开想象、体验桑兰克服困难的坚强毅力）

4．师：如果有一天桑兰真的能够站起来，你有什么话想对桑兰说呢？

5．过渡：刚才从你们的神情中，我感到你们已经被桑兰的勇敢、自信和毅力所征服、所打动。课本P48页上也有一位敢于向困难挑战的人，他是谁？他遇到了什么困难，是如何面对这一困难的呢？学生看教材后交流。

6．小小故事会：学生交流古今中外名人面对困难、挑战困难的故事。

7．交流：这些故事中的人物有什么共同点吗？

小结：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。当我们面对学习上的困难时，一定要勇敢面对，勇敢克服。

【设计意图：通过桑兰、爱迪生以及其他名人面对困难的故事，让学生从

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 32 - 名人身上汲取力量，寻找方法，激发勇敢面对困难的情感体验】

活动三想想该怎样克服困难

1．播放课件：李立克服练字中的困难。

2．交流：他是怎样克服困难，练好字的？你有什么感受？

3．小组讨论：各小组从黑板上选择一个" 困难" ，展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙。组长做好记录，准备汇报。

4．全班交流，分组汇报，教师相机点拨。

5．师：学习中，你还遇到了哪些困难，是怎样克服的？把你成功的经验与感受和大家分享分享。（学生交流，教师及时给予肯定，使学生获得克服困难的愉悦感更强烈）

6．学生把自己克服困难后的感受概括成一句话，形成自己的名言，写下来。 小结：毛主席说，" 世上无难事，只要肯登攀" 。面对困难，只要我们有信心、有恒心、有毅力就会有解决的办法，相信你们一定会喜欢克服困难后，那份成功的喜悦。

【设计意图：回归学生生活，在交流对话的过程中，把克服困难的好方法、好经验用于生活中、学习中】

板书设计

他们是这样克服困难的

有信心

有恒心

有毅力

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- 33 - 9、大家一起玩

【教学目标】

【情感、态度与价值观】感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。

【知识与能力】了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。

【过程与方法】知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。

【教学重难点】明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。

【教学准备】

教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。 学生准备：找一找和自己生活有关的规则。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一游戏天地

1．大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛" 贴鼻子" 好么？

2．各小组选代表吧！

（各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个" 鼻子" ，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。 ......

（学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好" 鼻子" ，有的连方向都找不着。）

3．师宣布获胜小组！

4．师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧！

5．那这游戏还想玩么？你们觉得怎样玩才公平、合理呢？

6．你们想定哪些规则？（学生们积极思考、认真地交流着）

师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么？

7．能告诉我，这次玩游戏后的感觉么？

【设计意图：在无规则的游戏活动中体验游戏需要规则，从而明白规则的重要性】

活动二创新乐园

1．你们还喜欢玩什么游戏？

2．把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）

3．谁知道游戏 " 抢板凳" 的玩法？（指名简介游戏玩法）

4．这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法--" 新抢板凳" ，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）

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- 34 - 5．哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）

6．你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！（各组把游戏场地摆好）

7．教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）

预设方案两种：

（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。

（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI 课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。

（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）

8．能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。

9．知道怎样使游戏让人开心么？

师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）

【设计意图：丰富和发展学生的已有经验，让学生进一步在创编新的游戏及规则中促进良好行为习惯的养成】

第三课时

活动行为讲坛

1．请看，这群小朋友，他们也在玩" 抢板凳" ，玩得怎么样呢？

（CAI ：一群小朋友在玩" 抢板凳" 的游戏，其中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）

2．谁来说说？

师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！

（齐读教材52页儿歌。）

【设计意图：将学生活动过程中发生的事情作为宝贵的课程资源，增强品德教育的针对性和实效性】

板书设计

游戏怎么玩？

制定规则

}开心游戏

遵守规则

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- 35 - 第三课时

活动一调查交流，寻找身边的规则。

1．上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？

2．谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？

3．那你们上课时玩游戏出危险了吗？

4．你们知道这是什么原因吗？

5．看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？

（生交流课前了解到的规则）

（师在黑板上简要板书：社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆...... ）

6．大家说完了吗？

7．哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？

8．看看这些规则大致可以分为几类？

9．下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。

10．请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。

（各小组学生代表交流）

师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。

（各小组代表贴出调查表）

【设计意图：通过调查和交流，使学生了解生活中和自己关系密切的规则，并对相关规则进行梳理，初步形成规则意识】

活动二模拟情景，感受规则的重要性

1．你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？

2．有烦的时候吗？说来听听。

3．被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？

（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）

4．你们感觉这样上课怎么样？

5．那上课不说话这个规则能不能不要？

6．这个规则起什么作用？

7． 虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）

8．你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？

（模拟课堂活动：就课堂生成的问题有选择性的进行模拟，然后师生进行讨论和交流）

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- 36 - 9． 现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？

10. 你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？

师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。

【设计意图：让学生在活动中体验规则的重要性，探究规则存在的合理性。对照规则，重新审视自己的某些行为是否合乎规则】

活动三定下班规，需要大家共同遵守

1．现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？

（学生交流）

2．大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？

3．你们知道规则该如何确定吗？

（生发表各自的意见）

4．师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。

（学生分小组讨论、制定相关班规）

5．规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

讨论教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。

师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。

【设计意图：让学生自己发现问题，自己解决问题，从而达到自我教育的目的】 板书设计

规则在生活中

生活中处处有规则

生活离不开规则 文章

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- 37 - 10、画画我们的校园

【教学目标】

【情感、态度与价值观】让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。

【知识与能力】初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。

【过程与方法】小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。

【教学重难点】学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。

【教学准备】

教师准备：课件 表格

学生准备：课前查找辨别方向的几种方法 彩笔

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一 创设情境，明确话题。

一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。

二、 学生自由发言，介绍美丽的校园。

三、 师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导 来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？

四、 出示课题：画画我们的学校

五、 设置闯关游戏（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）

小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？

【设计意图：出示校园实景图、创设情境并设计闯关游戏激发学生探究的欲望。】 活动二 第一关--辨别方向

一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示 第一关--辨别方向）

二、 看太阳辨别方向

1．你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东 南 西 北）

2．（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。

3．师示范并带领学生读、练、体会。

4．出示口诀（面北背南左西右东）

5．游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北

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走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）

6．分小组互动练习

三、了解辨别方向的其他方法

1．师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来说说？

2．学生互动交流教师相机归纳

指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。 看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星） 看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）

看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）

小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。

【设计意图：这一环节设计辨别方向的多种方法的学习为后面的画图打下坚实的基础，增强学生的方向感。】

活动三第二关--设计图例

一、认识图例

1．师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊！乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的？（课件出示公园平面图）

2． 师：如果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？（生自由回答）

3． 师引导归纳，认识图例。（大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。）

4． 课件出示P60小资料

5． 课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）

二、设计图例

1．师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？

2．师：那怎么解决呢？（课件出示：第二关--设计图例）

3．师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。（要求：简洁，清楚）

4．生自由设计，小组交流。

5．集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在黑板上）

小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。

【设计意图：通过乐乐游中山公园的情景引出图例的作用，再拓展几个常见图例了解图例的有关知识，不显得生硬，最后发挥学生智慧设计图例。】

活动四第三关--画平面图

一、了解步骤（出示学校全景图）

1．师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？

第一步：标注方向，选定中心。

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- 39 - 2．师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。 第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物

3． 学生填写表格

方向 校园景物 图上位置

东

南

西

北

4． 第三步：将图例放在相应位置

5． 第四步：涂色。

二、小组合作完成作品

三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍

小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。

【设计意图：分步骤引导学生明确绘制过程同时小组互助完成平面图，减少了制作的难度，启发了学生的思维。最后的展示环节激发了学生的自信心和对校园的主人翁意识。】

板书设计

画画我们的学校

第一关 辨别方向

第二关 设计图例

第三关 完成作品

第二课时

活动一 回顾复习

一、 师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？

二、 指名发言

三、 背一背看太阳辨方向的口诀吧！

四、 其他方法呢？谁记得？

小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？

【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。】

活动二、设计图例

一、 汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）

二、 全班指名交流

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- 40 - 三、 师引导归纳（我家住在学校的×方，我上学途中要经过××，它在学校的×方）

四、 课件出示（学校周围环境图）

五、 边看边归纳有哪些建筑物（超市 医院 街道 市场广场餐馆。。。。。）这些可以在图上一一画出来吗？

六、 师：谁能够用上上节课学到的方法？

七、 学生设计图例，展示图例。

小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。

【设计意图：通过交流周围环境及上学途中的建筑物和方位很自然地引导学生用上图例，设计图例。】

第三课时

活动我的上学线路图

一、学生探讨步骤

1．出示P60线路图（师：从图上我们发现了什么？）

2．讨论制图步骤

3．交流总结

画指向标

确定学校和家的方位

画出线路

画上标志性建筑

二、绘制上学线路图

1．学生自己创作

2．小组内展示修改

3．全班展示评价（评价标准：简洁清晰 路线清楚 标志性建筑清楚）

小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。

【设计意图：通过自己作图展示评价提高学生的自我探究意识，同时将学习的空间拓展到课下，给学生再学习再创造的机会。】

【板书设计】 画指向标

确定学校和家的方位

画线路

标上主要建筑物

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- 41 - 11、学校里工作的人们

【教学目标】

【情感、态度与价值观】热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。

【过程与方法】了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果

【知识与能力】初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

【教学重难点

通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

【教学准备】

教师：

1、带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用，及相关课件。

2、课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他们主动、热情地配合孩子们的采访。

3、各组拟订出调查提纲，确定调查的对象、调查的具体内容。（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等。）

4、指导学生采访的技巧：第一，最好是选择学校较有代表性的工作人员（如老师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如" 您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？"" 工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？" 等）。第三，采访中要注意文明礼仪，尊敬师长，并认真作好记录。

学生

纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

活动一 愉快的校园生活

1、师：同学们，今天有个小朋友要来到我们的课堂向我们展示他快乐的一天，让我们一起来看一看，他为什么这么快乐呢？

（多媒体播放《愉快的校园生活》）

2、师：说一说，你看到了谁？平时在学校里，还有哪些为我们服务的人？

学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。

小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活离不开他们。

【设计意图：通过播放课前录制学生在校的的片段生活，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解学校有哪些工作人员，激发学生了解他们工作的兴趣。】

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- 42 - 活动二为我们服务的他们

1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）

2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）

3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

(学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)

小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。)

【设计意图：此环节的设计，是让学生了解各部门在学校管理中的作用，知道是这么多在各部门中工作的人们，才得以让我们的学校生活正常运行。为进一步了解那些为我们服务人的工作，体会和感受他们的辛苦做好铺垫。】

活动三他们在干什么

(一) 师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：他们在干什么

（二）各小组代表汇报交流采访的情况

1. 采访门卫组

（1）小组代表上台介绍门卫师傅。

（2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？

（3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？

2. 采访图书管理员组

（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室, 采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。

（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！

3. 采访食堂组

（1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。

（2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！

4. 采访清洁阿姨组

（1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。

（2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 43 - 是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？

5. 采访校医组

（1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。）

（2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）

6. 采访教导处

师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像：老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）

小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？（多媒体画面定格：学校各个岗位工作的人员。）

学生畅所欲言。

小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。

【设计意图：通过课前采访计划的制定，并帮助学生协调采访的相关人员，使他们能顺利的完成有针对性的采访任务，从而在课堂上交流中能有自己的亲身体验并了解为他们服务工作的人，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢。】

板书设计

他们在干什么

认真负责 辛苦工作 默默奉献

真诚的感谢

第二课时

活动一 看一看 想一想

1、多媒体播放：学校各个部门工作人员的工作的录像片

师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。

2、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答） 小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。

【设计意图：因为上节课学生通过采访交流等活动实地了解了学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 44 - 生的记忆，同时营造" 缺失情境" ，感受学校每个部门工作者的不可或缺。】

活动二 演一演 说一说

（一）师：上节课我们都当了一回小记者，亲自采访了在学校里默默为我们提供服务的老师和各个部门的工作人员，了解了他们每天的工作。这节课我们就来，演一演他们是怎样工作的，让我们一起走进小剧场吧！（教师进行随机采访）

（二）学生表演情景一：我们和" 门卫师傅"

师：" 门卫师傅" ，你们每天24小时的值班工作，你有什么想对同学们说的吗？

（三）学生表演情景二：我们和" 清洁员阿姨"

师：看到" 清洁员阿姨" 为了我们校园的整洁辛苦的工作，同学们你们有什么感受啊？

（四）学生表演情景三：我们和" 食堂的师傅们"

师：" 食堂师傅" 每天五点多钟就要起来为我们准备早餐，有时遇到突然停电，为了保证同学们准时吃上早餐，一晚上都不能睡觉。您希望我们同学们怎样进餐呢？

（五）学生表演情景四：我们和校医

师：每当同学们不小心受伤了，最着急的可是我们的校医啊！同学们，你们想对校医老师说点什么吗？

师：谢谢同学们刚才精彩的表演。在学校里还有很多这样默默无闻为我们服务的人们，让我们真诚的对他们说一声谢谢你们吧！（板书：谢谢你们）

师：感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？星期天我到学校图书室借书就看到这样一幕，我们一起看看。

放录像。

师：. 评价一下，他做得怎么样？尊重为我们服务的人是不是仅仅说声" 谢谢" 就行了。

（板书：我们的行动）

那么怎样做才是对我们学校工作人员劳动的理解和尊重呢？

生：不乱扔纸屑是对清洁的员阿姨的尊重和感谢。

生：上课专心听讲，这是对老师的尊重和感谢。

生：吃饭时不浪费粮食，吃多少，打多少，是对食堂师傅的尊重和感谢。...... 小结：同学们，在学校里，在平时的生活中，真诚为我们服务的人实在太多了。真诚地说一声" 谢谢" ，我们的世界会多一份绚丽的色彩；用我们的实际行动来真诚地说一声" 谢谢" ，才是对那些为我们服务的人尊重和感激。（板书：尊重劳动）

【设计意图：这一环节的主要目的是，让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论，从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，使教学更具实效性。】

放歌曲《感谢》。

1、师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）

（写完的学生读）

2、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交流：

（1）可以画一幅画。

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 45 - （2）可以唱一支歌。

（3）可以朗诵一首诗。

（4）可以跳舞。

（5）可以写感谢信。

（6）可以为他们做一件好事。

......

小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

3、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。

【设计意图：让孩子们在音乐声中表达发自内心的深情的话语，激发学生内心的情感，从动心到动情，而后转化为行动，用不同的方式学会感谢。最后的延伸活动，是让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中有实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们。】

【板书设计】 谢谢你们

不能没有你们 我们的行动

尊重劳动 传递爱意 文 章来

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- 46 - 12、学校的变化

【教学目标】

【情感、态度与价值观】激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。

【知识与能力】多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。

【过程与方法】通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。

【教学重难点】引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力

【教学准备】

教师准备：1. 收集有关过去的图片资料。 2. 制作教学内容涉及的相关课件。3. 布置好参观活动场地。4制作小导游牌子。.

学生准备：收集所在学校的过去的、现在的校容校貌文字，图片资料；所在学校的名人资料；学校的人物采访。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

活动一小小导游我来当

1. 导入:学校是我们成长的乐园，在这快乐的校园里，有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。

2. 小组内初选。

3. 小导游考核，颁发" 小小导游牌" 。（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，师有所挑选及做好补充准备，如：校奖牌存放处学生一般不知道。）

4 . 小结：看来，同学们对校园并不陌生，平时都有仔细的观察，今天我们的校园一日游一定会有收获。

【设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，激发热爱学校、关心学校的意识，培养学生良好的观察习惯。】

活动二小小校园一日游

1. 导入：（激趣）导游们做好准备了吗？游客呢？

2. 明确游览要求：教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全，大胆讲解，认真倾听、、、、、、）

3. 师生参观游览，学生没带到的地方教师带领参观讲解。

【设计意图：通过学生对学校环境、布局、设施等的亲身体验和了解，激发热爱学校、关心学校的意识，了解学校的现代设施，增强对学校的亲切感。同时在参观的过程中培养学生大胆交流，认真倾听的良好习惯。】

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- 47 - 活动三小小心儿真激动

1. 导入：刚才在游览校园各处的时候，很多同学不时发出惊叹声，有很多话儿要说，现在放飞你们那颗激动地心吧!

2. 全班交流：

(1)看到那雄伟壮观的教学楼你内心有着怎样的感慨？

(2)窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？

(3)咱们学校荣誉证书、奖牌陈列室那闪闪金牌背后的故事让你想到了什么？ （随机课件出示相应画面并板书）

3. 过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这么多令我们骄傲自豪的地方！

4. 引导交流：这么美，这么令人骄傲自豪的校园，而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么话想对学校说？

5. 小结：对，学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。

【设计意图：通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识。】

板书设计

教学楼 雄伟高大

多媒体室 现代发达 令人骄傲自豪

12. 校园的变化 操场 宽敞舒适

陈列室 硕果累累

第二课时

活动一 调查汇报

1. 复习导入：上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗? 想了解哪些方面?(适机板书：历史。)

这节课，让我们一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!

2. 在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去校容校貌的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。

3. 交流汇报：同学们准备好了么？我们请了解学校过去校容校貌小组先来汇报，教师给予适当补充。

（师相机出示图片）

4. 交流汇报：接着哪个小组愿意汇报？在我们历届的校长中，你最佩服谁？尽管我们的学校曾经是破旧的，但从这里走出了令我们骄傲的人物，你敬佩谁？

小结：是啊，我们的学校曾经破烂不堪：低矮的教学楼，书籍匮乏的阅览室，泥泞的操场、、、、、、可是，几十年过去了，在几代人的努力下，我们的学校旧貌换新

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红 - 48 - 颜，发生了巨大的变化。

【设计意图：通过学生自主收集资料，在收集的过程中整理学习，结合教师的补充，对学校的发展变化有了更全面的认识，进一步激发学生热爱学校、建设学校的热情，同时培养学生收集整理资料的能力。】

活动二名人访谈

1. 导入：尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是，从这里走出了许多令人敬佩的大学生，市区领导人，甚至还有全国劳模，奥运冠军、、、、、、

2. 名人故事交流：你在课前收集到哪些名人故事？

3. 引导感悟：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗? 从他们身上，你学习到了什么？

生交流：他们从小热爱学校，热爱学习，积极上进。

生交流：他们取得成绩后，没有忘记自己读过书的学校，以自己特有的方式感恩母校。

生交流：他们是学校的骄傲，让我们引以为荣。

【设计意图：学生通过了解学校名人故事，一方面加深对学校的全面认识，一方面激发他们的荣誉感。同时，名人的榜样作用激发学生爱校，进取的积极性。】

活动三找变化有方法

1. 导入：同学们，今天，我们一起走进了我校的历史长廊，在这里，我们感受到历史沉淀下来的浓郁文化。

2. 引导交流：学校的巨大变化有些我们能看到，还有很多变化是我们眼睛看不到的，大家想一下，我们是通过哪些途径了解到学校这么多的变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。

生交流：我是在我们学校的发展进程图上看到的一些文字图片资料。

生交流：我是问的我爷爷，他小时候就在这所学校读的书。

生交流：我是采访了从学校毕业一位大学生伯伯，他还热心的介绍了其他几个伯伯。

3. 师小结：是啊，今天我们看到了学校的巨大变化，同时老师也看到了你们身上的巨大变化，那就是你们能多途径多方法地去了解学校的过去现在，自己做学习的小主人，非常棒！

【设计意图：初步培养学生自主收集资料，整合资料的能力，教给学会多途径，多角度收集资料的方法。激发学生在收集资料过程中对学校的热爱自豪之情。】

板书设计

珍贵的回忆

校园回忆 人才辈出

爱我校园 珍惜今天

第三课时

活动一 忆往昔看今朝

1. 导入：我们的校园从建校的几间平房和一百多名学生，发展到现在现代化的教学设备，学生千名，学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀!

汉川市马口镇高湖小学 三年级上册品德与社会电子教案 执教：刘翠红

- 49 - 2. 回顾旧知，体会交流：在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？现在的学校，又有什么令你自豪？

（师出示前两节课所示课件）

3. 引导交流：从这些人物，活动成就中，你想说什么？

4. 小结：对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。

活动二 诸葛亮 谈建议

1. 导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！

2. 引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。

（生四人小组积极讨论后交流）

3. 引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

【设计意图：培养学生大胆创新交流，发表自己独特看法的能力，在训练说一说能力的同时，锻炼他们写一些的能力，激发学生对学校的热爱之情。】

活动三 小主人做实事

1. 导入：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，而且更需要我们从身边的小事做起。

2. 引导交流：我们可以为学校做些什么呢？

生交流：我们可以做爱护花草的小卫士。

生交流：每次上电脑课，我再也不乱敲键盘，把我们这么好的学校设备弄坏了。 生交流：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。

3. 小结：啊，同学们真是生活的有心人。只要同学们在生活中从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，我们的校园一定会越来越美丽。

活动四 设计师画学校

1. 过渡交流：只要人人献出一点爱，这样校园将会变成美好的世界。如果你是学校未来的设计师，你将如何设计我们的学校呢？

（生交流各自设想）

2. 引导书画：现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！ （生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。）

3. 小结：我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！

【板书设计】 我为学校出点力

做身边小事

建美好校园