乐在其中初中作文

乐在其中初中作文作文4200字

初二作文

篇一:乐在其中【中考优秀作文】

乐在其中

“乐”是对生活的一种态度,更是一种智慧。我每每乐在读书,乐在交友,乐在思考,因快乐而醉乎其中。

一乐在读书

做为一个新时代的青少年,你可以泛舟书海,徜徉于知识的海洋中。你可以领悟迁客骚人的忧国情怀,你可以感受平民百姓的酸甜苦辣,常言道:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”可见读书是多么重要。当然,我们读书决不是为了功名利禄、权势、地位,而是把它当做一种乐趣,在快乐中领悟读书的美好。一本书是一位作者的心灵和智慧,我们只有带着一颗真诚而快乐的心情去品味,它才能向我们展示最美妙的一面。所以,亲爱的,让我们一起乐在其中吧!

二乐在交友

“有朋自远方来,不亦乐乎。”孔老夫子的一句话,呼吁着炎黄子孙们要热情好客。本人生来就乐于交谈与交友,听大人说我是先学会说话,几个月之后才学会走路的。我想这大概是我人缘这么好的原因吧。从小学到初中,我的同学,老师,亲戚,就连扫地的阿婆都愿与我交谈,和我做朋友。我自是很高兴,因为从他们身上可以知道好多有趣的事。比如我小学同桌装生病躲上学,老师小时候偷喝酒,阿婆把盐当成糖泡茶给客人喝„„真是十分有趣呢。乐在交友,我有收获。

三乐在思考

我是个喜欢仰望星空的孩子,深蓝的夜空总是能带给我生活的力量和静静的感悟。我比任何人都喜欢驻足,观望。寻找自己来时的路,以保证自己不会迷失方向。思考,是人类开启智慧大门的钥匙。

我有时会思考我们活在这个世界上的根本目的,这样,便不会失却本心;有时也会思考宇宙的浩瀚,这样,才不会让自己过于自大;有时还会思考家人的忙碌,这样,才懂得去回报他们。可以这样说,没有思考的人生是拙劣的人生。

乐在读书,知识是多么美好;乐在交友,友谊是多么纯洁;乐在思考,思考是多么伟大! 亲爱的朋友,让你我都乐在其中,好吗?

简评:小标题突出了层次感,较全面地切题,语言流畅,整齐的句式充满哲思,彰显了习作者可贵的高雅志趣。篇二:乐在其中满分作文

乐在其中满分作文

乐在其中满分作文(一)

快乐,是一朵芬芳的野花,散发着淡淡的幽香,滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面,>温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀,领着我到智慧仓库里遨游。 读书,让我乐在其中。一本书,是智慧的结晶;是有着让我学会做人做事的至理名言;是有着梦幻般的童话>故事?? 每一本书都能吸引我的眼球,每一篇文章都能勾起我的好奇心。 自然知识的图书,带我走进了大自然的怀抱:草原的奇花异草,深海的各种鱼类,昆虫世界里大大小小的虫子?? 我从中了解到大自然的各种有趣的知识。

科幻小说类图书,领我置身于无边无际的宇宙空间。太空里的战争,曲折离奇,刺激无比;外星人和飞碟的事故出神入化,内容更是精彩绝妙。这些书本引人入胜,使我进入了科学的幻想世界里。

品味唐诗宋词,使我领悟了其中的奥妙:这里有山清水秀的风景,有奇异可爱的动物,有“人闲桂花落,夜静春山空”的清静淡雅,有“绿树村边合,青山郭外斜”的旖旎,有“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的不舍思乡情,有“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”的战士悲壮之情。山是青的,天是蓝的,风似滑的,云似梦的。这些>景色,这

些感觉,我都能从书本里体会到。

书本能给予我很多的帮助。

我平时喜欢看科幻与童话的书,这也大大地扩展了我的想象空间。我平时还准备了一个积累本,积累了一些>好词好句,这也大大地提高了我的作文水平和想象力。

一个星期后,我又来到了阳光喔上课,老师笑容满面地走进教室,我怀着喜悦的心情,看着老师的眼里射出了无尽的兴奋之情,眼睛眯成了一条缝,嘴巴成了倒八字,用她那轻快的声音宣布考试结果,我得了no2! 鸟儿在树梢上欢叫,风儿在我的脸旁吹过,它们仿佛在为我狂欢,树儿在摆着手,似乎在鼓励我。我乐在其中!

我真是好运连连,刚好学校考试也写这个题材的作文,我又得了高分,被评为>范文而在班上宣读。别说我是多么的开心!

这些成绩的取得,是离不开读书的结果。古人说得对:“读书破万卷,下笔如有神”。读书让我乐在其中!

乐在其中满分作文(二)

有许多事能让人们乐在其中,而我乐在其中的事却很特别——做卷子。并不是因为我多么热爱学习,而是因为做卷子时我自己的想象让我爱上这项天天都有的作业。

在这和平年代,战争这玩意几乎很少发生,但男孩子从小就有着拿着铁刀上战场的愿望,而这个愿望现今很难实现,于是我就在想象中实现了这个愿望。又发数学卷子了,全班同学都在唉声叹气,我也不例外,跟大家一起抱怨今天作业之多,但一个突发奇想,却让我改变了想法,为何不将做卷子当成一场战争呢?于是我进入了自己的想象世界。

我是朱元璋,那卷子就是陈友谅,卷子发下来就是战争开始的号角,而那卷子上的题目就是敌军的士兵。我立刻拿起笔,开始与卷子作战。首先,我眼前出现了一群小兵(填空题),我二话不说拿起武器就对他们狂砍,不一会儿小兵几乎全军覆没,只有一个士兵仍旧坚持着,他就是小兵统领(填空题最后一道)。经过几分钟,我成功将他打败。接着一群骑兵出现(计算题),他们虽然不强大,但十分难缠,总会用阴招,我小心翼翼地跟他们进行搏斗,丝毫不敢马虎,但还是负了伤(粗心错了一题)。

当骑兵被我打败,守城大将出现(应用题),终于到了放手一搏的时候了,我不顾一切杀向那些将领们,用了各种武器(使用各种解题方法),虽有时会不分上下(解题时没有头绪),但仍然顺利通过。正当我松了口气时,最终的敌人出现了。

陈友谅(最后一道附加题)神不知鬼不觉地出现在我面前,向我发起猛攻,我一时招架不住(大脑有点儿疲倦),只好暂时撤退(闭目养神),经过一段养精蓄锐后,我重新开始战斗,但我们二人仍不分上下,突然我发现了他攻击时的破绽(解题的突破口),一鼓作气,将他打败(做完整张卷子)。

就这样,在做整张卷子的过程中,我乐在其中,在自己想象的沙场上驰骋,独自一人攻下了卷子这座坚固的堡垒。从此,我每次做卷子再也不会感到枯燥,而是渐渐爱上了这项作业。 乐在其中满分作文(三)

河岸对河流说:“我不能留住你的波浪,让我留住你的足印在我心里吧。”――泰戈尔 或许青春就有那些尖砺与背离;或许成长就有那些叛逆与感伤;或许留心沿途的风景,就能感受到亲情的温暖。

留心沿途的风景,或许弥足珍贵。

母亲有一辆永久牌自行车,极旧,上面斑斑驳驳的,是岁月送给它的>礼物。我总是劝母亲扔掉这辆自行车,母亲在这时变得很固执。于是我背对着母亲,皱着眉头与母亲冷战。母亲总是小心地擦拭着这辆车,总是看着它微笑。那天,母亲忽然转过头,对我说:“我们去骑自行车好吗?”看着母亲那温暖的笑颜,我极不情愿地坐在使我与母亲多次吵架的自行车上。 那是我与母亲的十年。穿过大街小巷,我与母亲拐到母亲与外婆从前的家。小麦的点点香味

飘来,那是乡土的味道,我看着脚下车印在泥土上缓缓轧出,画出完美的弧线。我张开手臂,微风拂来,淡淡的?? 忽然,母亲的车把一歪,我一把抓住母亲的衣角,母亲双脚踮地,稳住了自行车。母亲急忙回头问:“没事吧?? ”我微笑地看着母亲,母亲温柔的声音在我耳边响起;“喏,小时候我和你外婆,也是这辆车,也是这条路。”

那是母亲与外婆的十年。我终于知道母亲为什么舍不得丢掉这辆自行车了,我的心最深处被触碰,我知道,那是爱。那时的母亲也一定和我一样,穿着白衬衫与解放鞋,露出被太阳晒得健康的小麦色皮肤,看着外婆黝黑的长发别着普通的珠花飘起,看着地上车印的连绵,看着沿途的风景,温暖如昨天。

那是我们一家人的十年,母亲笑着说:“你和你的孩子以后也一定会骑着这辆自行车,走过我们走过一遍又一遍的这条路。”我闭上眼睛,听车轮转动的声音,张开眼睛,看沿途的风景的温暖延伸至未来。

这条路,有山气日夕佳,飞鸟相与还的乐趣;有绿树村边合,青山郭外斜的美丽;有一水护田将绿绕,两山排闼送青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲,在同一辆车上,母子俩说说笑笑,早已成一道风景。

在今天,人们的物质生活越来越丰富,节奏越来越快,但感觉却越来越迟钝。远处的树枝多了一丝鹅黄,我们熟视无睹;地上的草儿萌发出新绿,我们视而不见;连母亲的发鬓间多了一丝白发,我们也倏然不知。我们何曾留心沿途的风景?

母亲,我不会再吵着扔掉这辆自行车。

母亲,我会用自己明亮的眼眸,映出沿途最美的风景,收藏在自己心里。因为这风景,体现了亲情的温暖。

我想对车轮说:我不能留住你的经过,就留住沿途的风景在我心里,让我永远这温暖吧。篇三:乐在其中作文

乐在其中

田仰轩 初一(10)

每个人都有属于自己的兴趣爱好,而这些兴趣爱好往往会使我们

把烦恼。不高兴的事忘到九霄云外去,陶醉在其中。如:有的人喜欢

画画,有的人喜欢跳舞,也有的人喜欢运动,听音乐会,唱歌„„而

让我陶醉,快乐的是大家的好朋友--读书。 生活中,我们离不开读书。

读书,是走向成功的关键,只要有知识才能走向成功。读书,会

让我们进步,让我们跟得上时代的进步。同时,读书也是让我们陶醉

的一种方式。每当我遇到烦恼,书总是陪伴着我,陪着我在书海中遨

游,陪着我寻找解决的方法,陪着我一次次渡过烦恼。而在平时,我

若偶然借到几本精彩的童话和作文之类的书,我都会迫不及待的到书

海里。在童话世界里,我仿佛回到自己的童年。在这个世界里,回让

我知道不同的人有不同的童年,有悲惨的,有快乐的,有痛苦的„„,

如:《卖火柴的小女孩》中的主人公的童年是悲惨的„„而在作文的

世界里,回有许多让人回味的地方:可以提高我们的写作能力,可以

通过他人笔下的作文更加了解生活中的事物,还可以把自己的作文同

她人的做比较,取长补短。而关于科技的书,你读后就会觉得很慢有

趣,它们能让我们知道某些科学道理„„如:为什么用笔杆与头相互

摩擦后,可以吸起一些小纸片?原因就是它们相互摩擦产生静电„„

说了那么多,我举个例子吧!

在一天的一个下午,天下着大雨。许多同学一下课就跑去看雨景,而我在教室里看书。正看得入神,突然,肩膀被拍了一下,我一转头,才知道是邻桌的同学在捉弄我,我没生气,继

续看我的书。他见我没反应,只好垂头丧气地走了。而为什么我当时没有生气?这就是因为"快乐的时候,什么都好",所以读书让我觉得快乐,还有利于修身养性。

读书,让我忘记烦恼,乐在其中。读书,使我开阔视野,利于修身养性„„

篇一:乐在其中【中考优秀作文】

乐在其中

“乐”是对生活的一种态度,更是一种智慧。我每每乐在读书,乐在交友,乐在思考,因快乐而醉乎其中。

一乐在读书

做为一个新时代的青少年,你可以泛舟书海,徜徉于知识的海洋中。你可以领悟迁客骚人的忧国情怀,你可以感受平民百姓的酸甜苦辣,常言道:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”可见读书是多么重要。当然,我们读书决不是为了功名利禄、权势、地位,而是把它当做一种乐趣,在快乐中领悟读书的美好。一本书是一位作者的心灵和智慧,我们只有带着一颗真诚而快乐的心情去品味,它才能向我们展示最美妙的一面。所以,亲爱的,让我们一起乐在其中吧!

二乐在交友

“有朋自远方来,不亦乐乎。”孔老夫子的一句话,呼吁着炎黄子孙们要热情好客。本人生来就乐于交谈与交友,听大人说我是先学会说话,几个月之后才学会走路的。我想这大概是我人缘这么好的原因吧。从小学到初中,我的同学,老师,亲戚,就连扫地的阿婆都愿与我交谈,和我做朋友。我自是很高兴,因为从他们身上可以知道好多有趣的事。比如我小学同桌装生病躲上学,老师小时候偷喝酒,阿婆把盐当成糖泡茶给客人喝„„真是十分有趣呢。乐在交友,我有收获。

三乐在思考

我是个喜欢仰望星空的孩子,深蓝的夜空总是能带给我生活的力量和静静的感悟。我比任何人都喜欢驻足,观望。寻找自己来时的路,以保证自己不会迷失方向。思考,是人类开启智慧大门的钥匙。

我有时会思考我们活在这个世界上的根本目的,这样,便不会失却本心;有时也会思考宇宙的浩瀚,这样,才不会让自己过于自大;有时还会思考家人的忙碌,这样,才懂得去回报他们。可以这样说,没有思考的人生是拙劣的人生。

乐在读书,知识是多么美好;乐在交友,友谊是多么纯洁;乐在思考,思考是多么伟大! 亲爱的朋友,让你我都乐在其中,好吗?

简评:小标题突出了层次感,较全面地切题,语言流畅,整齐的句式充满哲思,彰显了习作者可贵的高雅志趣。篇二:乐在其中满分作文

乐在其中满分作文

乐在其中满分作文(一)

快乐,是一朵芬芳的野花,散发着淡淡的幽香,滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面,>温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀,领着我到智慧仓库里遨游。 读书,让我乐在其中。一本书,是智慧的结晶;是有着让我学会做人做事的至理名言;是有着梦幻般的童话>故事?? 每一本书都能吸引我的眼球,每一篇文章都能勾起我的好奇心。 自然知识的图书,带我走进了大自然的怀抱:草原的奇花异草,深海的各种鱼类,昆虫世界里大大小小的虫子?? 我从中了解到大自然的各种有趣的知识。

科幻小说类图书,领我置身于无边无际的宇宙空间。太空里的战争,曲折离奇,刺激无比;外星人和飞碟的事故出神入化,内容更是精彩绝妙。这些书本引人入胜,使我进入了科学的幻想世界里。

品味唐诗宋词,使我领悟了其中的奥妙:这里有山清水秀的风景,有奇异可爱的动物,有“人闲桂花落,夜静春山空”的清静淡雅,有“绿树村边合,青山郭外斜”的旖旎,有“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的不舍思乡情,有“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”的战士悲壮之情。山是青的,天是蓝的,风似滑的,云似梦的。这些>景色,这

些感觉,我都能从书本里体会到。

书本能给予我很多的帮助。

我平时喜欢看科幻与童话的书,这也大大地扩展了我的想象空间。我平时还准备了一个积累本,积累了一些>好词好句,这也大大地提高了我的作文水平和想象力。

一个星期后,我又来到了阳光喔上课,老师笑容满面地走进教室,我怀着喜悦的心情,看着老师的眼里射出了无尽的兴奋之情,眼睛眯成了一条缝,嘴巴成了倒八字,用她那轻快的声音宣布考试结果,我得了no2! 鸟儿在树梢上欢叫,风儿在我的脸旁吹过,它们仿佛在为我狂欢,树儿在摆着手,似乎在鼓励我。我乐在其中!

我真是好运连连,刚好学校考试也写这个题材的作文,我又得了高分,被评为>范文而在班上宣读。别说我是多么的开心!

这些成绩的取得,是离不开读书的结果。古人说得对:“读书破万卷,下笔如有神”。读书让我乐在其中!

乐在其中满分作文(二)

有许多事能让人们乐在其中,而我乐在其中的事却很特别——做卷子。并不是因为我多么热爱学习,而是因为做卷子时我自己的想象让我爱上这项天天都有的作业。

在这和平年代,战争这玩意几乎很少发生,但男孩子从小就有着拿着铁刀上战场的愿望,而这个愿望现今很难实现,于是我就在想象中实现了这个愿望。又发数学卷子了,全班同学都在唉声叹气,我也不例外,跟大家一起抱怨今天作业之多,但一个突发奇想,却让我改变了想法,为何不将做卷子当成一场战争呢?于是我进入了自己的想象世界。

我是朱元璋,那卷子就是陈友谅,卷子发下来就是战争开始的号角,而那卷子上的题目就是敌军的士兵。我立刻拿起笔,开始与卷子作战。首先,我眼前出现了一群小兵(填空题),我二话不说拿起武器就对他们狂砍,不一会儿小兵几乎全军覆没,只有一个士兵仍旧坚持着,他就是小兵统领(填空题最后一道)。经过几分钟,我成功将他打败。接着一群骑兵出现(计算题),他们虽然不强大,但十分难缠,总会用阴招,我小心翼翼地跟他们进行搏斗,丝毫不敢马虎,但还是负了伤(粗心错了一题)。

当骑兵被我打败,守城大将出现(应用题),终于到了放手一搏的时候了,我不顾一切杀向那些将领们,用了各种武器(使用各种解题方法),虽有时会不分上下(解题时没有头绪),但仍然顺利通过。正当我松了口气时,最终的敌人出现了。

陈友谅(最后一道附加题)神不知鬼不觉地出现在我面前,向我发起猛攻,我一时招架不住(大脑有点儿疲倦),只好暂时撤退(闭目养神),经过一段养精蓄锐后,我重新开始战斗,但我们二人仍不分上下,突然我发现了他攻击时的破绽(解题的突破口),一鼓作气,将他打败(做完整张卷子)。

就这样,在做整张卷子的过程中,我乐在其中,在自己想象的沙场上驰骋,独自一人攻下了卷子这座坚固的堡垒。从此,我每次做卷子再也不会感到枯燥,而是渐渐爱上了这项作业。 乐在其中满分作文(三)

河岸对河流说:“我不能留住你的波浪,让我留住你的足印在我心里吧。”――泰戈尔 或许青春就有那些尖砺与背离;或许成长就有那些叛逆与感伤;或许留心沿途的风景,就能感受到亲情的温暖。

留心沿途的风景,或许弥足珍贵。

母亲有一辆永久牌自行车,极旧,上面斑斑驳驳的,是岁月送给它的>礼物。我总是劝母亲扔掉这辆自行车,母亲在这时变得很固执。于是我背对着母亲,皱着眉头与母亲冷战。母亲总是小心地擦拭着这辆车,总是看着它微笑。那天,母亲忽然转过头,对我说:“我们去骑自行车好吗?”看着母亲那温暖的笑颜,我极不情愿地坐在使我与母亲多次吵架的自行车上。 那是我与母亲的十年。穿过大街小巷,我与母亲拐到母亲与外婆从前的家。小麦的点点香味

飘来,那是乡土的味道,我看着脚下车印在泥土上缓缓轧出,画出完美的弧线。我张开手臂,微风拂来,淡淡的?? 忽然,母亲的车把一歪,我一把抓住母亲的衣角,母亲双脚踮地,稳住了自行车。母亲急忙回头问:“没事吧?? ”我微笑地看着母亲,母亲温柔的声音在我耳边响起;“喏,小时候我和你外婆,也是这辆车,也是这条路。”

那是母亲与外婆的十年。我终于知道母亲为什么舍不得丢掉这辆自行车了,我的心最深处被触碰,我知道,那是爱。那时的母亲也一定和我一样,穿着白衬衫与解放鞋,露出被太阳晒得健康的小麦色皮肤,看着外婆黝黑的长发别着普通的珠花飘起,看着地上车印的连绵,看着沿途的风景,温暖如昨天。

那是我们一家人的十年,母亲笑着说:“你和你的孩子以后也一定会骑着这辆自行车,走过我们走过一遍又一遍的这条路。”我闭上眼睛,听车轮转动的声音,张开眼睛,看沿途的风景的温暖延伸至未来。

这条路,有山气日夕佳,飞鸟相与还的乐趣;有绿树村边合,青山郭外斜的美丽;有一水护田将绿绕,两山排闼送青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲,在同一辆车上,母子俩说说笑笑,早已成一道风景。

在今天,人们的物质生活越来越丰富,节奏越来越快,但感觉却越来越迟钝。远处的树枝多了一丝鹅黄,我们熟视无睹;地上的草儿萌发出新绿,我们视而不见;连母亲的发鬓间多了一丝白发,我们也倏然不知。我们何曾留心沿途的风景?

母亲,我不会再吵着扔掉这辆自行车。

母亲,我会用自己明亮的眼眸,映出沿途最美的风景,收藏在自己心里。因为这风景,体现了亲情的温暖。

我想对车轮说:我不能留住你的经过,就留住沿途的风景在我心里,让我永远这温暖吧。篇三:乐在其中作文

乐在其中

田仰轩 初一(10)

每个人都有属于自己的兴趣爱好,而这些兴趣爱好往往会使我们

把烦恼。不高兴的事忘到九霄云外去,陶醉在其中。如:有的人喜欢

画画,有的人喜欢跳舞,也有的人喜欢运动,听音乐会,唱歌„„而

让我陶醉,快乐的是大家的好朋友--读书。 生活中,我们离不开读书。

读书,是走向成功的关键,只要有知识才能走向成功。读书,会

让我们进步,让我们跟得上时代的进步。同时,读书也是让我们陶醉

的一种方式。每当我遇到烦恼,书总是陪伴着我,陪着我在书海中遨

游,陪着我寻找解决的方法,陪着我一次次渡过烦恼。而在平时,我

若偶然借到几本精彩的童话和作文之类的书,我都会迫不及待的到书

海里。在童话世界里,我仿佛回到自己的童年。在这个世界里,回让

我知道不同的人有不同的童年,有悲惨的,有快乐的,有痛苦的„„,

如:《卖火柴的小女孩》中的主人公的童年是悲惨的„„而在作文的

世界里,回有许多让人回味的地方:可以提高我们的写作能力,可以

通过他人笔下的作文更加了解生活中的事物,还可以把自己的作文同

她人的做比较,取长补短。而关于科技的书,你读后就会觉得很慢有

趣,它们能让我们知道某些科学道理„„如:为什么用笔杆与头相互

摩擦后,可以吸起一些小纸片?原因就是它们相互摩擦产生静电„„

说了那么多,我举个例子吧!

在一天的一个下午,天下着大雨。许多同学一下课就跑去看雨景,而我在教室里看书。正看得入神,突然,肩膀被拍了一下,我一转头,才知道是邻桌的同学在捉弄我,我没生气,继

续看我的书。他见我没反应,只好垂头丧气地走了。而为什么我当时没有生气?这就是因为"快乐的时候,什么都好",所以读书让我觉得快乐,还有利于修身养性。

读书,让我忘记烦恼,乐在其中。读书,使我开阔视野,利于修身养性„„

初中生活的苦与乐作文700字作文800字

初一作文

初中生活的苦与乐作文700字 乐亭三中七年级 邵然 日子像流水一样逝去,一转眼,初一的生活就要画上一个句号了。每想至此,心里便久久不能平静。回眸走过的一年,有考试不及格的沮丧,有艺术节获奖的自豪,有操场边与同学的嬉戏打闹,有孤灯下一个人的黯然神伤„„欢笑伴着泪水,甜酒伴着咖啡,初中一年是一部由苦与乐谱写而成的乐章 苦不堪言 窗外,繁星点点,屋内,作业如山。 爬完“数学山”,再蹚“外语河”,越过“生物岭”,穿过“语文坡”„„我似一只迷途的羔羊,又像一只用不知疲倦的骆驼,背负着老师的厚望,肩扛着父母的嘱托,瘦弱的肩膀已无力承受,苦涩的泪水,只有我独自咽下。 我像一只上紧了发条的钟,疲惫地在枯燥的刻度圈上爬行。我不需要枷锁就能老老实实地蜷在桌椅的缝隙间,习题和试卷把我们包围, 透过厚厚的镜片,我的眼前一片迷茫,我的快乐和自由,你在哪里? 窗外,星星酣然入睡,屋内,我仍在奋笔疾书。唉,苦不堪言的初中生活! 苦中作乐 在如此繁忙的初中生活里,我依然有着自己的课外生活——看书。 我踏着徐志摩的足迹,跟他一起《再别康桥》,我在冰心《繁星》的映照下,体会母爱的温馨,我与鲁迅一起捡拾童年的梦,我和陶渊明一起品味田园的情。在书中,我蓦然发现,成长的的压力像天边乍起的乌云,虽然凝重,但风雨过后,是美丽的彩虹,成长的苦,像一杯咖啡,苦涩过后,留个我们的是无尽的回味。 畅游书海,放松了我原本紧张的神经,使我在紧张的学习之余,品味到了课外阅读的快乐。 苦中作乐,幸甚至哉。 苦尽甜来 品尝了初中生活的甘苦,更磨练了我坚忍不拔的性格。面对坎坷,我一笑而过,遇到困难,我从不退缩,辛勤的付出得到了回报,几番耕耘,终于迎来了收获。金光闪闪的奖状,父母老师的笑脸,是对我的最好奖赏,“莫非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。” 凄风苦雨后,收获的果实更觉甘甜。苦尽甜来,我乐在其中。

初中生活的苦与乐作文700字 乐亭三中七年级 邵然 日子像流水一样逝去,一转眼,初一的生活就要画上一个句号了。每想至此,心里便久久不能平静。回眸走过的一年,有考试不及格的沮丧,有艺术节获奖的自豪,有操场边与同学的嬉戏打闹,有孤灯下一个人的黯然神伤„„欢笑伴着泪水,甜酒伴着咖啡,初中一年是一部由苦与乐谱写而成的乐章 苦不堪言 窗外,繁星点点,屋内,作业如山。 爬完“数学山”,再蹚“外语河”,越过“生物岭”,穿过“语文坡”„„我似一只迷途的羔羊,又像一只用不知疲倦的骆驼,背负着老师的厚望,肩扛着父母的嘱托,瘦弱的肩膀已无力承受,苦涩的泪水,只有我独自咽下。 我像一只上紧了发条的钟,疲惫地在枯燥的刻度圈上爬行。我不需要枷锁就能老老实实地蜷在桌椅的缝隙间,习题和试卷把我们包围, 透过厚厚的镜片,我的眼前一片迷茫,我的快乐和自由,你在哪里? 窗外,星星酣然入睡,屋内,我仍在奋笔疾书。唉,苦不堪言的初中生活! 苦中作乐 在如此繁忙的初中生活里,我依然有着自己的课外生活——看书。 我踏着徐志摩的足迹,跟他一起《再别康桥》,我在冰心《繁星》的映照下,体会母爱的温馨,我与鲁迅一起捡拾童年的梦,我和陶渊明一起品味田园的情。在书中,我蓦然发现,成长的的压力像天边乍起的乌云,虽然凝重,但风雨过后,是美丽的彩虹,成长的苦,像一杯咖啡,苦涩过后,留个我们的是无尽的回味。 畅游书海,放松了我原本紧张的神经,使我在紧张的学习之余,品味到了课外阅读的快乐。 苦中作乐,幸甚至哉。 苦尽甜来 品尝了初中生活的甘苦,更磨练了我坚忍不拔的性格。面对坎坷,我一笑而过,遇到困难,我从不退缩,辛勤的付出得到了回报,几番耕耘,终于迎来了收获。金光闪闪的奖状,父母老师的笑脸,是对我的最好奖赏,“莫非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。” 凄风苦雨后,收获的果实更觉甘甜。苦尽甜来,我乐在其中。

初中命题作文题目萃作文1000字

初一作文

初中命题作文题目荟萃

1、 那一次,我真的很棒2、 总想对你唱支歌

3、 因为有期望 4、 灯

5、 我做主 6、 让我悄悄地告诉你

7、那一缕春风 8、对我影响最大的一个人

9、奖励自己 10、最好的奖赏

11、习惯 12、我的初中生活

13、心灵的脚步 14、心中的阳光

15、我眼中的色彩 16、生命的色彩

17、今天真好 18、静静的夜晚

19、一句话,触动我的心灵 20、我拥有,我快乐

21、其实并不是这样 22、这就是幸福

23、这也是课堂 24、十六岁的天空

25、起点 / 开端 26、我能行

27、掌声又响起来 28、惊喜

29、成长的喜悦30、那是一首歌

31、我,不平凡32、一路有你相伴

33、成长的足迹34、幸亏有你

32、那句话总在我耳边响起36、其乐融融

37、黑板上的记忆38、我终于成功了

39、假如世上没有了书40、二十年后的我

41、路 42、雨露润心田

43、又见枝头吐新芽44、阳光依然灿烂

45、窗 46、智慧伴我成长

47、一道亮丽的风景 48、这是真的吗

49、其实很简单50、分享

51、泪水 52、A 、责任 B、这是我的责任

53、理解 / 沟通 54、乐在其中——记一节 课

55、尝试 56、我也是富翁

57、我依然无悔 58、阳光很温暖

59、一次不寻常的考试60、我们的心近了

61、我心中的那一丝牵挂62、选择

63、微笑伴我行 64、师生之间

65、一件不该发生的事 66、我们一起走过的岁月

67、对自己说“不”68、永远的座右铭

69、愧疚 70、生活的启示

71、业余爱好充实了我的生活72、翻过那座山

73、书香作伴 74、成长路上无捷径

75、那次,我和她都是好样的76、把心儿敞开

77、回报 78、心中的红绿灯79、为自己竖起大拇指80、校园生活二三事 81、我想对你说声“谢谢”82、传递

83、假如再有一次机会 84、源泉 85、春暖花开

86、欣赏 87、我还缺少什么88、期待

89、感悟大自然 90、倾听 91、时尚 92、走出迷惘

初中命题作文题目荟萃

1、 那一次,我真的很棒2、 总想对你唱支歌

3、 因为有期望 4、 灯

5、 我做主 6、 让我悄悄地告诉你

7、那一缕春风 8、对我影响最大的一个人

9、奖励自己 10、最好的奖赏

11、习惯 12、我的初中生活

13、心灵的脚步 14、心中的阳光

15、我眼中的色彩 16、生命的色彩

17、今天真好 18、静静的夜晚

19、一句话,触动我的心灵 20、我拥有,我快乐

21、其实并不是这样 22、这就是幸福

23、这也是课堂 24、十六岁的天空

25、起点 / 开端 26、我能行

27、掌声又响起来 28、惊喜

29、成长的喜悦30、那是一首歌

31、我,不平凡32、一路有你相伴

33、成长的足迹34、幸亏有你

32、那句话总在我耳边响起36、其乐融融

37、黑板上的记忆38、我终于成功了

39、假如世上没有了书40、二十年后的我

41、路 42、雨露润心田

43、又见枝头吐新芽44、阳光依然灿烂

45、窗 46、智慧伴我成长

47、一道亮丽的风景 48、这是真的吗

49、其实很简单50、分享

51、泪水 52、A 、责任 B、这是我的责任

53、理解 / 沟通 54、乐在其中——记一节 课

55、尝试 56、我也是富翁

57、我依然无悔 58、阳光很温暖

59、一次不寻常的考试60、我们的心近了

61、我心中的那一丝牵挂62、选择

63、微笑伴我行 64、师生之间

65、一件不该发生的事 66、我们一起走过的岁月

67、对自己说“不”68、永远的座右铭

69、愧疚 70、生活的启示

71、业余爱好充实了我的生活72、翻过那座山

73、书香作伴 74、成长路上无捷径

75、那次,我和她都是好样的76、把心儿敞开

77、回报 78、心中的红绿灯79、为自己竖起大拇指80、校园生活二三事 81、我想对你说声“谢谢”82、传递

83、假如再有一次机会 84、源泉 85、春暖花开

86、欣赏 87、我还缺少什么88、期待

89、感悟大自然 90、倾听 91、时尚 92、走出迷惘

初中命题作文题目荟萃作文900字

高一作文

1

初中命题作文题目荟萃

1、 那一次,我真的很棒! 2、 总想对你唱支歌 3、 因为有期望 4、 灯 5、 我做主

6、 让我悄悄地告诉你 7、那一缕春风

8、对我影响最大的一个人 9、奖励自己 10、最好的奖赏 11、习惯

12、我的初中生活 13、心灵的脚步 14、心中的阳光 15、我眼中的色彩 16、生命的色彩 17、今天真好 18、静静的夜晚

19、一句话,触动我的心灵 20、我拥有,我快乐 21、其实并不是这样 22、这就是幸福 23、这也是课堂 24、十六岁的天空 25、起点 / 开端 26、我能行

27、掌声又响起来 28、惊喜

29、成长的喜悦 30、那是一首歌 31、我,不平凡 32、一路有你相伴 33、成长的足迹 34、幸亏有你

35、那句话总在我耳边响起 36、其乐融融 37、黑板上的记忆 38、我终于成功了

39、假如世上没有了书 40、二十年后的我 41、路

42、雨露润心田 43、又见枝头吐新芽 44、阳光依然灿烂 45、窗

46、智慧伴我成长 47、一道亮丽的风景 48、这是真的吗 49、其实很简单 50、分享

51、泪水 52、A 、责任 B 、这是我的责任 53、理解 / 沟通

54、乐在其中——记一节课 55、尝试

56、我也是富翁 57、我依然无悔 58、阳光很温暖

59、一次不寻常的考试 60、我们的心近了

61、我心中的那一丝牵挂 62、选择

63、微笑伴我行 64、师生之间

65、一件不该发生的事 66、我们一起走过的岁月 67、对自己说“不” 68、永远的座右铭 69、愧疚

70、生活的启示

71、业余爱好充实了我的生活 72、翻过那座山 73、书香作伴

74、成长路上无捷径

75、那次,我和他(她)都是好样的 76、把心儿敞开

2 77、回报

78、心中的红绿灯

79、为自己竖起大拇指

80、校园生活二三事

81、我想对你说声“谢谢”

82、传递

83、假如再有一次机会

84、源泉

85、春暖花开

86、欣赏

87、我还缺少什么?

88、期待

89、感悟大自然

90、倾听

91、时尚

92、走出迷惘

1

初中命题作文题目荟萃

1、 那一次,我真的很棒! 2、 总想对你唱支歌 3、 因为有期望 4、 灯 5、 我做主

6、 让我悄悄地告诉你 7、那一缕春风

8、对我影响最大的一个人 9、奖励自己 10、最好的奖赏 11、习惯

12、我的初中生活 13、心灵的脚步 14、心中的阳光 15、我眼中的色彩 16、生命的色彩 17、今天真好 18、静静的夜晚

19、一句话,触动我的心灵 20、我拥有,我快乐 21、其实并不是这样 22、这就是幸福 23、这也是课堂 24、十六岁的天空 25、起点 / 开端 26、我能行

27、掌声又响起来 28、惊喜

29、成长的喜悦 30、那是一首歌 31、我,不平凡 32、一路有你相伴 33、成长的足迹 34、幸亏有你

35、那句话总在我耳边响起 36、其乐融融 37、黑板上的记忆 38、我终于成功了

39、假如世上没有了书 40、二十年后的我 41、路

42、雨露润心田 43、又见枝头吐新芽 44、阳光依然灿烂 45、窗

46、智慧伴我成长 47、一道亮丽的风景 48、这是真的吗 49、其实很简单 50、分享

51、泪水 52、A 、责任 B 、这是我的责任 53、理解 / 沟通

54、乐在其中——记一节课 55、尝试

56、我也是富翁 57、我依然无悔 58、阳光很温暖

59、一次不寻常的考试 60、我们的心近了

61、我心中的那一丝牵挂 62、选择

63、微笑伴我行 64、师生之间

65、一件不该发生的事 66、我们一起走过的岁月 67、对自己说“不” 68、永远的座右铭 69、愧疚

70、生活的启示

71、业余爱好充实了我的生活 72、翻过那座山 73、书香作伴

74、成长路上无捷径

75、那次,我和他(她)都是好样的 76、把心儿敞开

2 77、回报

78、心中的红绿灯

79、为自己竖起大拇指

80、校园生活二三事

81、我想对你说声“谢谢”

82、传递

83、假如再有一次机会

84、源泉

85、春暖花开

86、欣赏

87、我还缺少什么?

88、期待

89、感悟大自然

90、倾听

91、时尚

92、走出迷惘

初中生军训心得体会作文作文900字

高三作文

老天还算挺帮忙的,这两天凉爽多了,同学们渐渐的也习惯了军训生活,你看,这正步踢得多好呀!这离不开边防站9位教官的辛勤指导,也离不开7位临时班主任的全天候陪同。

有的时候,时间真的流逝得很慢,最起码,今天的我的确深有体会。

军训的苦也乐在其中。站在操场上的我,觉得自己很伟大,从未想过,自己也能一改往日的懒虫形象。静立着,我也思考着。

我猜想,操场上那个一身军服的自己,是不是很神气呢?在阳光的热烈拥护下,我对身上的每一滴汗水都深有体会,对于军训来说,流汗只是小意思而已,这个我早有心理准备,但是,腰酸背痛,却使我更觉得度日如年。

与新同学同舟共济,这是上天最好的安排了吧,正因为我们共度“患难”,更加深了彼此的友谊,这也是我的收获啊!

放眼望去,青色飞扬,青春的色彩把身上遗留的稚气覆盖了。漫过花季,我想,军训的日子会是我一生中,一段刻骨铭心的回忆!

一向喜欢阳光洒满全身的感觉,但今天,我却希望“天有不测风云”,如果来阵雨击退所有不再温柔的阳光,那上帝对任何人都是公平的了。

一道刺眼的阳光开始了我们的军训生涯。

在家时,所有的朋友为我打气,在这种鼓励下,我信心十足,但所有的信心被早餐前的集训打倒,看着朋友们的倒下,我的心倏得被一阵阴影所笼罩,信心不再十足,意志不再坚定,就这样的,我不再沉着。

中午时分的阳光特别火辣,我知道,一句“报告”可以换来一时的休息,我也知道,这一句“报告”也正意味着向自己低头,但在逆境中决不能向自己低头,我要挺住,不能让一句“报告”窃入我心中的防火墙。

我坚持着,不让自己倒下,我知道,今天只是苦海生涯的第一天,更苦更累的还在后面。今天的我们活得很苦很累,明天的我们也许会更苦更累,脚下的路还很长,如果我们现在倒下,那么我们自己就成了自己的绊脚石,所以,我坚持着,虽然我知道我可能会随时倒下,但在没倒下之前,我不会让心中的自己倒下。现在要做的很简单,只是鼓励自己,相信自己,仅此而已

老天还算挺帮忙的,这两天凉爽多了,同学们渐渐的也习惯了军训生活,你看,这正步踢得多好呀!这离不开边防站9位教官的辛勤指导,也离不开7位临时班主任的全天候陪同。

有的时候,时间真的流逝得很慢,最起码,今天的我的确深有体会。

军训的苦也乐在其中。站在操场上的我,觉得自己很伟大,从未想过,自己也能一改往日的懒虫形象。静立着,我也思考着。

我猜想,操场上那个一身军服的自己,是不是很神气呢?在阳光的热烈拥护下,我对身上的每一滴汗水都深有体会,对于军训来说,流汗只是小意思而已,这个我早有心理准备,但是,腰酸背痛,却使我更觉得度日如年。

与新同学同舟共济,这是上天最好的安排了吧,正因为我们共度“患难”,更加深了彼此的友谊,这也是我的收获啊!

放眼望去,青色飞扬,青春的色彩把身上遗留的稚气覆盖了。漫过花季,我想,军训的日子会是我一生中,一段刻骨铭心的回忆!

一向喜欢阳光洒满全身的感觉,但今天,我却希望“天有不测风云”,如果来阵雨击退所有不再温柔的阳光,那上帝对任何人都是公平的了。

一道刺眼的阳光开始了我们的军训生涯。

在家时,所有的朋友为我打气,在这种鼓励下,我信心十足,但所有的信心被早餐前的集训打倒,看着朋友们的倒下,我的心倏得被一阵阴影所笼罩,信心不再十足,意志不再坚定,就这样的,我不再沉着。

中午时分的阳光特别火辣,我知道,一句“报告”可以换来一时的休息,我也知道,这一句“报告”也正意味着向自己低头,但在逆境中决不能向自己低头,我要挺住,不能让一句“报告”窃入我心中的防火墙。

我坚持着,不让自己倒下,我知道,今天只是苦海生涯的第一天,更苦更累的还在后面。今天的我们活得很苦很累,明天的我们也许会更苦更累,脚下的路还很长,如果我们现在倒下,那么我们自己就成了自己的绊脚石,所以,我坚持着,虽然我知道我可能会随时倒下,但在没倒下之前,我不会让心中的自己倒下。现在要做的很简单,只是鼓励自己,相信自己,仅此而已

网络语言进入初中作文可取一辩辞作文1600字

初一作文

网络语言进入初中作文可取一辩辞

网络语言指人们在网络、媒体中用于沟通、交流、实现对话的语言形式,它分为二类:第一类是和网络有关的专业术语,如:病毒、平台、防火墙等, 相当于语言中的书面语;第二类为网络使用者用于交际的常用词语,如:美眉、大虾、斑竹等,相当于语言中的口头语,这一类对中学生写作影响最大的。网络语言的特点

1、生动形象,诙谐幽默,人情味较浓。如^-^(微笑) ,:D(哈哈大笑) 这类表情符号,泡网的人称“网虫”,刚上网的人称为“爬虫”,网络技术好的人称为“飞虫”。

2、不断创新。网络语言用语是不断创新的,传情达意往往出人意外,令人耳目一新。如“恐龙”表示不漂亮的女性,“菜鸟”表示网络新手,“拍砖”表示批评。

3、经济简练。为了追求网络交际的即时性和简洁性,用语言简意赅,能简则简。如大量的谐音和缩写用语,B2B 表示企业与企业之间的交易。网络语言的这些特点适应于现代快餐式生活节奏,而且虚拟的网络世界,没有现实社会中的条条框框,人在网络中可以卸下现实生活面具,如释重负,使用网语会让人觉得生机盎然,而中学生接受能力和创新能力比较强,对新的另类文化易于接受,心理发展不成熟,有些浮躁,又面临着考试和升学的压力,他们可以在网络语言中得到身心轻松,精神愉快。而且他们又是从读图时代长大的,他们需要更简单、更形象的交流方式。网络语言就成了他们的“新新语言”。

网络语言进入初中作文首先丰富了学生的语言系统。语言不是一个封闭的静态系统,它始终处于不断的发展变化之中。事实上,新词汇都是新事物、新概念的反映,如果说汉语的语音、语法能保持相对稳定的话,那么只要时代在前进,新语汇的出现是必然的,而新词汇的出现又是对传统语言的丰富和发展。网络语言也是对传统语言词汇库的扩展,在网络的交流中被赋予了新的意义。, 网络语言在一定程度上丰富传统的汉语词汇,增强了普通话中基本词汇的表现力,为语言交际开拓了更广阔的空间,从而也为我们的作文教学带来新的表情达意的工具。由于网络语言求趣、求简、求新,符合当今社会生活理念和时尚,常常使人们乐在其中,枯燥的文字从而变的活灵活现不再是硬邦邦的。而作为“新新人类”的中学生,有着追求时尚、个性、创新的心理和自由随意的天性。他们就不拘泥于传统语言模式的束缚,在写作中大胆吸收网络上的流行语,借此来达到“语不惊人死不休”的效果, 使人觉得眼前一亮。有的同学在作文中这样写“我的同桌是一台286,内存不足,反应迟钝”、“咱俩想法不兼容” 这样的比喻不但形象贴切,而且新颖有趣。,从某种程度上说,这些生动、活泼、幽默、风趣的网络语言,改变了传统语言表达风格。语言是一个开放的系统,网络语言带着新奇、朝气, 总会不断吸取各种新的词汇,经过广泛的传播和长期使用,目前已有不少的网络语言从网上走到网下,为学生普遍接受并使用着,丰富了我们的语言系统。

其次培养学生的语言创造力. 在传统的语文教学中教师是权威,传统是权威,学生只是被动地去接受或使用,思维受到束缚, 毋庸置疑,更谈不上改造创新。新颖怪异、不循语法、灵活自由的网络语言激发了他们的好奇心和创造欲,在网络里这个自由的虚拟空间中,没有权威的压力和传统写作中文体、读者、语用效果等的束缚,学生活跃的思维得以任意驰骋。另外他们可以自由地接受,使用,特别是创造新鲜的、富有个性的语言。不论学生的这种创新是成功的,还是失败的,会不会为大众所接受,但他们已在语言实践的过程中得到了锻炼,提高了语言创造能力。而且语言的表达本来就应该别具一格,学生可以在传统汉语和网络语言中找到一个契合点,形成个人独特的语言风格。

总之,网络语言由于自身的特点和中学生的年龄特征使其对中学生写作产生积极的影响。作为中学语文教师,要辩证的眼光来看待网络语言进入作文的现象,促进学生的学习和成长, 让语文教学更好的服务社会。所以我方认为网络语言进入初中作文可取。谢谢

网络语言进入初中作文可取一辩辞

网络语言指人们在网络、媒体中用于沟通、交流、实现对话的语言形式,它分为二类:第一类是和网络有关的专业术语,如:病毒、平台、防火墙等, 相当于语言中的书面语;第二类为网络使用者用于交际的常用词语,如:美眉、大虾、斑竹等,相当于语言中的口头语,这一类对中学生写作影响最大的。网络语言的特点

1、生动形象,诙谐幽默,人情味较浓。如^-^(微笑) ,:D(哈哈大笑) 这类表情符号,泡网的人称“网虫”,刚上网的人称为“爬虫”,网络技术好的人称为“飞虫”。

2、不断创新。网络语言用语是不断创新的,传情达意往往出人意外,令人耳目一新。如“恐龙”表示不漂亮的女性,“菜鸟”表示网络新手,“拍砖”表示批评。

3、经济简练。为了追求网络交际的即时性和简洁性,用语言简意赅,能简则简。如大量的谐音和缩写用语,B2B 表示企业与企业之间的交易。网络语言的这些特点适应于现代快餐式生活节奏,而且虚拟的网络世界,没有现实社会中的条条框框,人在网络中可以卸下现实生活面具,如释重负,使用网语会让人觉得生机盎然,而中学生接受能力和创新能力比较强,对新的另类文化易于接受,心理发展不成熟,有些浮躁,又面临着考试和升学的压力,他们可以在网络语言中得到身心轻松,精神愉快。而且他们又是从读图时代长大的,他们需要更简单、更形象的交流方式。网络语言就成了他们的“新新语言”。

网络语言进入初中作文首先丰富了学生的语言系统。语言不是一个封闭的静态系统,它始终处于不断的发展变化之中。事实上,新词汇都是新事物、新概念的反映,如果说汉语的语音、语法能保持相对稳定的话,那么只要时代在前进,新语汇的出现是必然的,而新词汇的出现又是对传统语言的丰富和发展。网络语言也是对传统语言词汇库的扩展,在网络的交流中被赋予了新的意义。, 网络语言在一定程度上丰富传统的汉语词汇,增强了普通话中基本词汇的表现力,为语言交际开拓了更广阔的空间,从而也为我们的作文教学带来新的表情达意的工具。由于网络语言求趣、求简、求新,符合当今社会生活理念和时尚,常常使人们乐在其中,枯燥的文字从而变的活灵活现不再是硬邦邦的。而作为“新新人类”的中学生,有着追求时尚、个性、创新的心理和自由随意的天性。他们就不拘泥于传统语言模式的束缚,在写作中大胆吸收网络上的流行语,借此来达到“语不惊人死不休”的效果, 使人觉得眼前一亮。有的同学在作文中这样写“我的同桌是一台286,内存不足,反应迟钝”、“咱俩想法不兼容” 这样的比喻不但形象贴切,而且新颖有趣。,从某种程度上说,这些生动、活泼、幽默、风趣的网络语言,改变了传统语言表达风格。语言是一个开放的系统,网络语言带着新奇、朝气, 总会不断吸取各种新的词汇,经过广泛的传播和长期使用,目前已有不少的网络语言从网上走到网下,为学生普遍接受并使用着,丰富了我们的语言系统。

其次培养学生的语言创造力. 在传统的语文教学中教师是权威,传统是权威,学生只是被动地去接受或使用,思维受到束缚, 毋庸置疑,更谈不上改造创新。新颖怪异、不循语法、灵活自由的网络语言激发了他们的好奇心和创造欲,在网络里这个自由的虚拟空间中,没有权威的压力和传统写作中文体、读者、语用效果等的束缚,学生活跃的思维得以任意驰骋。另外他们可以自由地接受,使用,特别是创造新鲜的、富有个性的语言。不论学生的这种创新是成功的,还是失败的,会不会为大众所接受,但他们已在语言实践的过程中得到了锻炼,提高了语言创造能力。而且语言的表达本来就应该别具一格,学生可以在传统汉语和网络语言中找到一个契合点,形成个人独特的语言风格。

总之,网络语言由于自身的特点和中学生的年龄特征使其对中学生写作产生积极的影响。作为中学语文教师,要辩证的眼光来看待网络语言进入作文的现象,促进学生的学习和成长, 让语文教学更好的服务社会。所以我方认为网络语言进入初中作文可取。谢谢

那活力四射的日子_作文作文初一

初中作文

[那活力四射的日子_作文]

那活力四射的日子

时间如流水般从指间潺潺流过,一眨眼,初中三年生活即将落幕,那活力四射的日子_作文。在如此繁忙的奋战期,还是忍不住打开了脑海记忆里的那扇门,就让自己再次重温那活力四射的日子吧!

课堂上,我们带着快乐邀游在书海里,用欢声笑语奏响那活力四射的日子的旋律。

铃声的突击催促着同学们奔跑的脚步,虽然赶到座位上时已气喘吁吁,可是嘴里却在为自己的踩准点赞叹不已。老师在上面绘声绘色地讲课,大家在下面聚精会神地听讲,求知的眼神时刻闪烁着光芒,生怕遗漏一点知识。我班同学爱吃大锅饭,且吃得津津有味,读一篇文章,异口同声,如雷鸣般迸发,声传十里。我们在用激情歌颂青春,用自信诠释活力。科任老师都称我班有几个大嘴巴,上着课冷不防插上几句不搭边的话,惹得全班哄堂大笑,然而正是这样,沉闷的课堂上才增添了几分生机,学在心里,乐在其中。

活动中,我们以积极的态度参与其中,用团结互助编写那活力四射的日子的辉煌,初中三年级作文《那活力四射的日子_作文》。

我们顶着烈日学操,踏着滚烫的地板踱步,在一二一的呐喊声和毫无怨言的重复整队中,我们忘记了脚下的酸痛,只会用最顽强的意志去做到最好,于是班里获得了广播做操第一名的荣誉。上了一天的课早已不堪,但我们却以无限的热情站列成队,在文艺委员的指挥下放声歌唱,用歌喉去唱同一首歌,用团结去编织同一个梦,最终歌声得以弥漫整个校园。校运动会上,班里运动员矫健的身影穿梭于赛场上,用力地奔跑,用力地跳跃,拼命地呐喊,奔跑出了速度,跳跃出了高度,也呐喊出了新一度,我班的运动史不再空虚。

相处中,我们互助共勉,用最纯真的师生情和友谊去描绘那活力四射的日子的色彩。 老师殷切的话语为我们指明了前进的方向,一下课,同学们拿着课本拥上去,老师的脸裂成了一朵花。课间师生间的嬉闹和闲聊增进了彼此的情感。一个同学的受伤,另一个同学通往校医室的飞奔;一个同学的难过,几个同学的安慰;几个同学的争吵,几个同学的维合&&同学之间用行动擦除了即将形成的鸿沟,用关怀架起了友谊的永恒桥。好同学,一生的朋友。 啊,那活力四射的日子,抒写着我们人生的美丽篇章,我不会踌躇于原地,那将成为我跋涉的动力。我小心翼翼地储存起来,待到花甲时再回首,那将又会是怎样的滋味涌上心头?

[那活力四射的日子_作文]

那活力四射的日子

时间如流水般从指间潺潺流过,一眨眼,初中三年生活即将落幕,那活力四射的日子_作文。在如此繁忙的奋战期,还是忍不住打开了脑海记忆里的那扇门,就让自己再次重温那活力四射的日子吧!

课堂上,我们带着快乐邀游在书海里,用欢声笑语奏响那活力四射的日子的旋律。

铃声的突击催促着同学们奔跑的脚步,虽然赶到座位上时已气喘吁吁,可是嘴里却在为自己的踩准点赞叹不已。老师在上面绘声绘色地讲课,大家在下面聚精会神地听讲,求知的眼神时刻闪烁着光芒,生怕遗漏一点知识。我班同学爱吃大锅饭,且吃得津津有味,读一篇文章,异口同声,如雷鸣般迸发,声传十里。我们在用激情歌颂青春,用自信诠释活力。科任老师都称我班有几个大嘴巴,上着课冷不防插上几句不搭边的话,惹得全班哄堂大笑,然而正是这样,沉闷的课堂上才增添了几分生机,学在心里,乐在其中。

活动中,我们以积极的态度参与其中,用团结互助编写那活力四射的日子的辉煌,初中三年级作文《那活力四射的日子_作文》。

我们顶着烈日学操,踏着滚烫的地板踱步,在一二一的呐喊声和毫无怨言的重复整队中,我们忘记了脚下的酸痛,只会用最顽强的意志去做到最好,于是班里获得了广播做操第一名的荣誉。上了一天的课早已不堪,但我们却以无限的热情站列成队,在文艺委员的指挥下放声歌唱,用歌喉去唱同一首歌,用团结去编织同一个梦,最终歌声得以弥漫整个校园。校运动会上,班里运动员矫健的身影穿梭于赛场上,用力地奔跑,用力地跳跃,拼命地呐喊,奔跑出了速度,跳跃出了高度,也呐喊出了新一度,我班的运动史不再空虚。

相处中,我们互助共勉,用最纯真的师生情和友谊去描绘那活力四射的日子的色彩。 老师殷切的话语为我们指明了前进的方向,一下课,同学们拿着课本拥上去,老师的脸裂成了一朵花。课间师生间的嬉闹和闲聊增进了彼此的情感。一个同学的受伤,另一个同学通往校医室的飞奔;一个同学的难过,几个同学的安慰;几个同学的争吵,几个同学的维合&&同学之间用行动擦除了即将形成的鸿沟,用关怀架起了友谊的永恒桥。好同学,一生的朋友。 啊,那活力四射的日子,抒写着我们人生的美丽篇章,我不会踌躇于原地,那将成为我跋涉的动力。我小心翼翼地储存起来,待到花甲时再回首,那将又会是怎样的滋味涌上心头?

禁锢作文600字

高三作文

记忆中的小时候,老师总是布置大堆作业,最难完成的要数语文作文了,有周记,状物,景物,人物,一大堆的体裁来写,而我总是想破了脑袋也难成佳作。

那是,比喻是背出来的,拟人是编出来的,夸张是吹出来的。同学间谈起作文,都是兴致大好地比知识储备,乐在其中。

初中时,情感开始萌发出百味,大家便向往写日记,什么情,爱的,都写在锁不住的日记本上。

然而高中到了,学习压力颇大的时期,作文形式也单一了——议论文。每个篇幅中都必须穿插许多素材才能得到高分,全是自己思想的文章很难得到老师的认同。

于是我在思考着,为什么从小到大,对于我们的思想越来越有局限性呢?

小学我们的能力体现在“双百”上,又能发展自己的思想到一定程度,初中,能得到满分的科目依然不少,又加上音乐,美术等的存在,让我们活跃不少。

而告终,我们只有文化和体育课,那些艺术类的课都被淘汰了,为什么教育者只知道“身体是革命的本钱”却不知道要陶冶情操呢?只注重“身”不注重“心”的发展,多么变质!功课一年比一年多,心里一天比一天紧,我不知道那些高分分子是如何成功的,但是他们的心理,心态一定收到了损伤。

同学们,别再写大道理了,别再把自己的思维固定在“人生”上了,窗外的风景,悦耳的琴音,你也该描绘它们的优美了。

评论:这无疑是作者情感的真实体现,很多时候人是在克服困难的过程中成长进步的,所以,请你把握好珍惜目前的学习阶段。从写作上来说,作者可以多描写学习生活中的片段,然后加上自己所感,这样能感动更多的读者。

龙南中学高三:孔祥鲁

记忆中的小时候,老师总是布置大堆作业,最难完成的要数语文作文了,有周记,状物,景物,人物,一大堆的体裁来写,而我总是想破了脑袋也难成佳作。

那是,比喻是背出来的,拟人是编出来的,夸张是吹出来的。同学间谈起作文,都是兴致大好地比知识储备,乐在其中。

初中时,情感开始萌发出百味,大家便向往写日记,什么情,爱的,都写在锁不住的日记本上。

然而高中到了,学习压力颇大的时期,作文形式也单一了——议论文。每个篇幅中都必须穿插许多素材才能得到高分,全是自己思想的文章很难得到老师的认同。

于是我在思考着,为什么从小到大,对于我们的思想越来越有局限性呢?

小学我们的能力体现在“双百”上,又能发展自己的思想到一定程度,初中,能得到满分的科目依然不少,又加上音乐,美术等的存在,让我们活跃不少。

而告终,我们只有文化和体育课,那些艺术类的课都被淘汰了,为什么教育者只知道“身体是革命的本钱”却不知道要陶冶情操呢?只注重“身”不注重“心”的发展,多么变质!功课一年比一年多,心里一天比一天紧,我不知道那些高分分子是如何成功的,但是他们的心理,心态一定收到了损伤。

同学们,别再写大道理了,别再把自己的思维固定在“人生”上了,窗外的风景,悦耳的琴音,你也该描绘它们的优美了。

评论:这无疑是作者情感的真实体现,很多时候人是在克服困难的过程中成长进步的,所以,请你把握好珍惜目前的学习阶段。从写作上来说,作者可以多描写学习生活中的片段,然后加上自己所感,这样能感动更多的读者。

龙南中学高三:孔祥鲁

关于生活感悟的作文作文1200字

初二作文

关于生活感悟的作文(一) 只要你关爱生活,做生活的有心人,你就能在生活中发现美,善„„但你必须要善于观察,勤于思考,乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣,明天永远是美好神圣的,光明和希望与你措手可及。 “处处留心皆学问,人情练达即文章”,“日积言有物,百练笔生花”,讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动,善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找,那你一定会体验到其中的内涵,感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义,没有白白浪费青春光阴。 走过了17个春夏秋冬,往事如风,拂过耳边只觉得一股清淡夹些许甘甜,不必沁人心脾却能令人倍感自己的干练。时至今日,在回望往日稚气未脱的照片,虽然不是感慨万千,却仍能觉察到自己一天天的变化。昔日的生活是怎样过来的,许多人都会说:在学习中度过了自己的童年。所以有的人说生活的很苦、很烦恼,那只是因为你没有细心的观察生活。我听过最好的一句话就是:“昨天已经过去,你不必在去烦恼,那是你已经不能改变的。明天还没到来,你不用去杞人忧天,该来的还是会来。而今天,现在死你所能控制左右的,你只能好好利用,不要让明天还为今天而烦恼。”生活就是要这样。 的确,大凡古之圣贤,惟经读书之苦才造就一生伟业。梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。认为是种享受的也有,书也是某种人的酷爱,他们真正体会到生活在书中的乐趣,正所谓:书中自有黄金屋,书中自有颜如意。在读书中度过的生活是最乐在其中的。 但我们离开了教室生活到青年时,我们必然要选择职业。选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求幸福和自身的完美,选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实,再慢慢长大的过程中,对

生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹,但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。 生活就要不去看那风筝如何飞上天,不去回忆丑小鸭如何变成白天鹅。取而代之的是要思考乌云过后天空总会释放一片湛蓝,风雨过后会见彩虹。 曾经的是非功过早已不见云烟,昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看,回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。 用平常的心,做平淡的人看生活,其实它就这么简单、纯洁。 关于生活感悟的作文(二) 眨眼间,小学的六年稍纵即逝,迎来的是初中这个崭新的学习生涯。 比起小学来,初中的任务与压力都要大很多倍,再加上我以及绝大部分同学是寄宿于学校的,生活上的自理也成了一个必要的负担。回忆起小学的轻松悠闲,想象中学的学习及生活压力;回忆起小学在家中的衣食无忧,想象中学求学的背井离乡;回忆起小学同学之间的快乐趣事,想想中学同学之间的磕磕碰碰„„稍微提一下,竟然有人流泪,比如室中的七号与八号。一号与三号呢,也有些不快。

关于生活感悟的作文(一) 只要你关爱生活,做生活的有心人,你就能在生活中发现美,善„„但你必须要善于观察,勤于思考,乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣,明天永远是美好神圣的,光明和希望与你措手可及。 “处处留心皆学问,人情练达即文章”,“日积言有物,百练笔生花”,讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动,善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找,那你一定会体验到其中的内涵,感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义,没有白白浪费青春光阴。 走过了17个春夏秋冬,往事如风,拂过耳边只觉得一股清淡夹些许甘甜,不必沁人心脾却能令人倍感自己的干练。时至今日,在回望往日稚气未脱的照片,虽然不是感慨万千,却仍能觉察到自己一天天的变化。昔日的生活是怎样过来的,许多人都会说:在学习中度过了自己的童年。所以有的人说生活的很苦、很烦恼,那只是因为你没有细心的观察生活。我听过最好的一句话就是:“昨天已经过去,你不必在去烦恼,那是你已经不能改变的。明天还没到来,你不用去杞人忧天,该来的还是会来。而今天,现在死你所能控制左右的,你只能好好利用,不要让明天还为今天而烦恼。”生活就是要这样。 的确,大凡古之圣贤,惟经读书之苦才造就一生伟业。梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。认为是种享受的也有,书也是某种人的酷爱,他们真正体会到生活在书中的乐趣,正所谓:书中自有黄金屋,书中自有颜如意。在读书中度过的生活是最乐在其中的。 但我们离开了教室生活到青年时,我们必然要选择职业。选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求幸福和自身的完美,选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实,再慢慢长大的过程中,对

生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹,但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。 生活就要不去看那风筝如何飞上天,不去回忆丑小鸭如何变成白天鹅。取而代之的是要思考乌云过后天空总会释放一片湛蓝,风雨过后会见彩虹。 曾经的是非功过早已不见云烟,昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看,回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。 用平常的心,做平淡的人看生活,其实它就这么简单、纯洁。 关于生活感悟的作文(二) 眨眼间,小学的六年稍纵即逝,迎来的是初中这个崭新的学习生涯。 比起小学来,初中的任务与压力都要大很多倍,再加上我以及绝大部分同学是寄宿于学校的,生活上的自理也成了一个必要的负担。回忆起小学的轻松悠闲,想象中学的学习及生活压力;回忆起小学在家中的衣食无忧,想象中学求学的背井离乡;回忆起小学同学之间的快乐趣事,想想中学同学之间的磕磕碰碰„„稍微提一下,竟然有人流泪,比如室中的七号与八号。一号与三号呢,也有些不快。

初中常考作文题集作文2500字

初三作文

初中常考作文题集(307题) 一、命题作文:

1、凝聚

2、成长路上无捷径

3、灯

4、我不只是一个角色

5、做一个“行者”

6、多想告诉你

7、少年不知愁滋味

8、我的初中生活

9、那一次我真的很棒

10、总想为你唱支歌

11、发现诗意

12、美在路上

13、这也是一种爱

14、美丽的智慧

15、那一缕春风

16、亮出自己

17、这一次我真的被感动了

18、细微处见真情

19、我作主

20、书香作伴

21、他(她,它) 也很重要

22、总有我的季节

23、让我悄悄地告诉你

24、留住那份纯真

25、家乡的个性

26、我班的个性

27、黑板上的记忆

28、因为有期望

29、在尝试中成长

30、打开一扇窗

31、最美好的时光

32、记忆深处

33、走过风雨

34、回味

35、阳光灿烂的日子

36、心愿

37、那天我捡到了快乐的钥匙

38、奖励自己

39、我的(我们的) 智慧

40、心中有话对你说

41、送他人一朵花

42、有你真好

43、我的快乐之旅

44、读书声声

45、在这里

46、勇往直前

47、偶尔停一下,真好

48、不经风雨,怎见彩虹

49、我的未来不是梦

50、理想与信念

51、一次失败(成功)的经历

52、我能

53、自信与乐观

54、长大的路上,他(她)牵着我的手

55、幸福的味道

56、难忘的瞬间

57、心灵的地震

58、平凡的爱

59、我想唱首歌

60、我重新认识了你

61、学会感恩

62、激情,在心中点燃

63、温暖

64、让我如何感谢你

65、语文从我身边轻轻走过

66、那里的美景让我陶醉

67、我与读书

68、你听,多美

69、学会留心

70、学会赏析赞美他人

71、我理想中的未来生活

72、温暖的时刻

73、你还会沉默吗?

74、幸福的颜色

75、留在心底的风景

76、寻

77、你在我心里

78、我最想依靠的就是你

79、成长回眸

80、又见枝头吐新芽

81、我们的生活充满阳光

82、感受自然

83、门其实开着

84、环境与人

85、你,来到我们中间

86、大自然,我们的朋友

87、我最好的朋友

88、仰望

二、半命题作文:

1、那天,我___了

2、写给____

3、一个____的微笑

4、越长大,越__

5、把__甩在身后

6、不该丢失的__

7、共享__

8、___给了我___

9、想起了__

10、___的滋味

11、我多想___

12、比金子还珍贵的__

13、曾经错过的___

14、让我__

15、把___装进行囊

16、听听__

17、等待__

18、洒进__的雨

19、爱是__

20、漫步__

21、第一次___

22、我读____

23、________来了

24、这是值得我们去__

25、做一个__的自己

26、留住____

27、不会变的是_____

28、你的__,让我记住了你

29、那曾感动我的___

30、心中的__

31、___让我陶醉

32、我要__

33、请让我_____

34、我身边的__

35、有时,我也想_____

36、_____之恋

37、_____的山水风情

38、我喜欢_____(春夏秋冬)季

39、_____是一把双刃剑

40、为_____鸣不平

41、当_____的时候

42、我依然_____

43、为了心中的_____

44、那一次,我读懂了_____

45、我和_____有个约会

46、_____的味道

47、铭记_____

48、从_____中学习_____

49、十六岁,我多了一份_____

50、来自_____的记忆

51、那一次,我_____

52、我在_____中得到快乐

53、我愿_____

54、生活因_____而精彩

55、有_____相伴的日子

56、我的_____情结

57、难以忘怀的_____

58、我想让_____更_____

三、话题作文:

1、心声

2、自视

3、快乐

4、等待

5、在乎

6、守望

7、成长

8、愿望

9、心境

10、日子

11、远方

12、考验

13、感激

14、力量

15、过程之美

16、渴望

17、回报

18、六一儿童节

19、成长,需要竞争

20、误会

21、趣

22、走过

23、成功的秘诀

24、乐在其中

25、充满活力的岁月

26、磨练

27、挺胸

28、助跑线

29、面对摆在那里的山

30、借口

31、感受运动

32、唤醒成功

33、信念

34、面对挑战

35、机遇

36、面对挫折

37、考试

38、出发

39、坚强

40、怦然心动的感觉

41、感动

42、温暖

43、走近爱

44、感受幸福

45、亲情

46、喜事

47、爱母、敬母、助母

48、感恩

49、真情

50、爱的承诺

51、呼唤

52、责任

53、友谊

54、手

55、脚步

56、爱

57、忽略的,有时是最重要的

58、友善

59、倾听父母

60、心的距离

61、阳光

62、珍惜

63、难忘的画面

64、流水

65、读书

66、感悟自然

67、传统文化

68、风景这边独好

69、雪

70、经典书籍

71、旅行

72、欣赏

73、阅读

74、倾听自然的声音

75、免费

76、雾

77、家乡的景色

78、月

79、我最钟情的风景

80、小河

82、风

83、品味阅读

84、看

85、让

86、我眼里的社会

87、生命

88、差异

89、农民工

90、沟通

91、聚焦弱势群体

92、教育

93、小和大

94、爱与溺爱

95、人与路

96、关注

97、和谐与发展

98、位置

99、底线

100、荣誉

101、生命的重量 102、心

103、日历 104、选择

105、爱的奉献 106、压力 107、对话 108、桥

109、财富 110、遗憾 111、声音 112、希望

113、极限

114、精彩

115、思考

116、幸福

117、储蓄

118、认识自己

119、朋友

120、我人生路上难忘的人 121、生活

122、送礼

123、战争

124、画

125、品味人生

126、窗外

127、行动

128、完美是残酷的 129、有探索就有成功 130、青少年的健康 131、故乡

132、缺憾

133、泪水

134、童年

135、诚信

136、水

137、爱心

138、春天来了

139、把握

140、共享美好

141、和谐

142、平凡

143、起跑线和终点线 144、我的梦

145、心灵美容

146、英雄

147、改变

148、快乐的真谛 149、乐观

150、事物总是曲折前进的

151、美

152、人怎么样,世界就怎么样 153、个人与团队

154、亮点

155、美就在身边

156、感受生活

157、告别

158、生活,需要经常清点 159、梦想

160、难说再见

161、分享快乐

初中常考作文题集(307题) 一、命题作文:

1、凝聚

2、成长路上无捷径

3、灯

4、我不只是一个角色

5、做一个“行者”

6、多想告诉你

7、少年不知愁滋味

8、我的初中生活

9、那一次我真的很棒

10、总想为你唱支歌

11、发现诗意

12、美在路上

13、这也是一种爱

14、美丽的智慧

15、那一缕春风

16、亮出自己

17、这一次我真的被感动了

18、细微处见真情

19、我作主

20、书香作伴

21、他(她,它) 也很重要

22、总有我的季节

23、让我悄悄地告诉你

24、留住那份纯真

25、家乡的个性

26、我班的个性

27、黑板上的记忆

28、因为有期望

29、在尝试中成长

30、打开一扇窗

31、最美好的时光

32、记忆深处

33、走过风雨

34、回味

35、阳光灿烂的日子

36、心愿

37、那天我捡到了快乐的钥匙

38、奖励自己

39、我的(我们的) 智慧

40、心中有话对你说

41、送他人一朵花

42、有你真好

43、我的快乐之旅

44、读书声声

45、在这里

46、勇往直前

47、偶尔停一下,真好

48、不经风雨,怎见彩虹

49、我的未来不是梦

50、理想与信念

51、一次失败(成功)的经历

52、我能

53、自信与乐观

54、长大的路上,他(她)牵着我的手

55、幸福的味道

56、难忘的瞬间

57、心灵的地震

58、平凡的爱

59、我想唱首歌

60、我重新认识了你

61、学会感恩

62、激情,在心中点燃

63、温暖

64、让我如何感谢你

65、语文从我身边轻轻走过

66、那里的美景让我陶醉

67、我与读书

68、你听,多美

69、学会留心

70、学会赏析赞美他人

71、我理想中的未来生活

72、温暖的时刻

73、你还会沉默吗?

74、幸福的颜色

75、留在心底的风景

76、寻

77、你在我心里

78、我最想依靠的就是你

79、成长回眸

80、又见枝头吐新芽

81、我们的生活充满阳光

82、感受自然

83、门其实开着

84、环境与人

85、你,来到我们中间

86、大自然,我们的朋友

87、我最好的朋友

88、仰望

二、半命题作文:

1、那天,我___了

2、写给____

3、一个____的微笑

4、越长大,越__

5、把__甩在身后

6、不该丢失的__

7、共享__

8、___给了我___

9、想起了__

10、___的滋味

11、我多想___

12、比金子还珍贵的__

13、曾经错过的___

14、让我__

15、把___装进行囊

16、听听__

17、等待__

18、洒进__的雨

19、爱是__

20、漫步__

21、第一次___

22、我读____

23、________来了

24、这是值得我们去__

25、做一个__的自己

26、留住____

27、不会变的是_____

28、你的__,让我记住了你

29、那曾感动我的___

30、心中的__

31、___让我陶醉

32、我要__

33、请让我_____

34、我身边的__

35、有时,我也想_____

36、_____之恋

37、_____的山水风情

38、我喜欢_____(春夏秋冬)季

39、_____是一把双刃剑

40、为_____鸣不平

41、当_____的时候

42、我依然_____

43、为了心中的_____

44、那一次,我读懂了_____

45、我和_____有个约会

46、_____的味道

47、铭记_____

48、从_____中学习_____

49、十六岁,我多了一份_____

50、来自_____的记忆

51、那一次,我_____

52、我在_____中得到快乐

53、我愿_____

54、生活因_____而精彩

55、有_____相伴的日子

56、我的_____情结

57、难以忘怀的_____

58、我想让_____更_____

三、话题作文:

1、心声

2、自视

3、快乐

4、等待

5、在乎

6、守望

7、成长

8、愿望

9、心境

10、日子

11、远方

12、考验

13、感激

14、力量

15、过程之美

16、渴望

17、回报

18、六一儿童节

19、成长,需要竞争

20、误会

21、趣

22、走过

23、成功的秘诀

24、乐在其中

25、充满活力的岁月

26、磨练

27、挺胸

28、助跑线

29、面对摆在那里的山

30、借口

31、感受运动

32、唤醒成功

33、信念

34、面对挑战

35、机遇

36、面对挫折

37、考试

38、出发

39、坚强

40、怦然心动的感觉

41、感动

42、温暖

43、走近爱

44、感受幸福

45、亲情

46、喜事

47、爱母、敬母、助母

48、感恩

49、真情

50、爱的承诺

51、呼唤

52、责任

53、友谊

54、手

55、脚步

56、爱

57、忽略的,有时是最重要的

58、友善

59、倾听父母

60、心的距离

61、阳光

62、珍惜

63、难忘的画面

64、流水

65、读书

66、感悟自然

67、传统文化

68、风景这边独好

69、雪

70、经典书籍

71、旅行

72、欣赏

73、阅读

74、倾听自然的声音

75、免费

76、雾

77、家乡的景色

78、月

79、我最钟情的风景

80、小河

82、风

83、品味阅读

84、看

85、让

86、我眼里的社会

87、生命

88、差异

89、农民工

90、沟通

91、聚焦弱势群体

92、教育

93、小和大

94、爱与溺爱

95、人与路

96、关注

97、和谐与发展

98、位置

99、底线

100、荣誉

101、生命的重量 102、心

103、日历 104、选择

105、爱的奉献 106、压力 107、对话 108、桥

109、财富 110、遗憾 111、声音 112、希望

113、极限

114、精彩

115、思考

116、幸福

117、储蓄

118、认识自己

119、朋友

120、我人生路上难忘的人 121、生活

122、送礼

123、战争

124、画

125、品味人生

126、窗外

127、行动

128、完美是残酷的 129、有探索就有成功 130、青少年的健康 131、故乡

132、缺憾

133、泪水

134、童年

135、诚信

136、水

137、爱心

138、春天来了

139、把握

140、共享美好

141、和谐

142、平凡

143、起跑线和终点线 144、我的梦

145、心灵美容

146、英雄

147、改变

148、快乐的真谛 149、乐观

150、事物总是曲折前进的

151、美

152、人怎么样,世界就怎么样 153、个人与团队

154、亮点

155、美就在身边

156、感受生活

157、告别

158、生活,需要经常清点 159、梦想

160、难说再见

161、分享快乐

初中常考307道作文题集作文2700字

初三作文

1 一、命题作文:

1、凝聚

2、成长路上无捷径

3、灯

4、我不只是一个角色

5、做一个“行者”

6、多想告诉你

7、少年不知愁滋味

8、我的初中生活

9、那一次我真的很棒

10、总想为你唱支歌

11、发现诗意

12、美在路上

13、这也是一种爱

14、美丽的智慧

15、那一缕春风

16、亮出自己

17、这一次我真的被感动了

18、细微处见真情

19、我作主

20、书香作伴

21、他(她,它) 也很重要

22、总有我的季节

23、让我悄悄地告诉你

24、留住那份纯真

25、家乡的个性

26、我班的个性

27、黑板上的记忆

28、因为有期望

29、在尝试中成长

30、打开一扇窗

31、最美好的时光 32、记忆深处 33、走过风雨 34、回味 35、阳光灿烂的日子 36、心愿 37、那天我捡到了快乐的钥匙 38、奖励自己 39、我的(我们的) 智慧 40、心中有话对你说 41、送他人一朵花 42、有你真好 43、我的快乐之旅 44、读书声声 45、在这里 46、勇往直前 47、偶尔停一下,真好 48、不经风雨,怎见彩虹 49、我的未来不是梦 50、理想与信念 51、一次失败(成功)的经历 52、我能 53、自信与乐观 54、长大的路上,他(她)牵着我的手 55、幸福的味道 56、难忘的瞬间 57、心灵的地震 58、平凡的爱 59、我想唱首歌 60、我重新认识了你 61、学会感恩 62、激情,在心中点燃 63、温暖 64、让我如何感谢你 65、语文从我身边轻轻走过 66、那里的美景让我陶醉 67、我与读书 68、你听,多美 69、学会留心 70、学会赏析赞美他人 71、我理想中的未来生活 72、温暖的时刻 73、你还会沉默吗? 74、幸福的颜色 75、留在心底的风景 76、寻 77、你在我心里 78、我最想依靠的就是你 79、成长回眸 80、又见枝头吐新芽 81、我们的生活充满阳光 82、感受自然 83、门其实开着 84、环境与人 85、你,来到我们中间 86、大自然,我们的朋友 87、我最好的朋友 88、仰望

2

二、半命题作文: 1、那天,我___了 2、写给____ 3、一个____的微笑 4、越长大,越__ 5、把__甩在身后 6、不该丢失的__ 7、共享__ 8、___给了我___ 9、想起了__ 10、___的滋味 11、我多想___ 12、比金子还珍贵的__ 13、曾经错过的___ 14、让我__ 15、把___装进行囊 16、听听__ 17、等待__ 18、洒进__的雨 19、爱是__ 20、漫步__ 21、第一次___ 22、我读____

23、________来了 24、这是值得我们去__ 25、做一个__的自己 26、留住____ 27、不会变的是_____ 28、你的__,让我记住了你 29、那曾感动我的___ 30、心中的__ 31、___让我陶醉

32、我要__ 33、请让我_____ 34、我身边的__ 35、有时,我也想_____ 36、_____之恋 37、_____的山水风情

38、我喜欢_____(春夏秋冬)季

39、_____是一把双刃剑 40、为_____鸣不平 41、当_____的时候 42、我依然_____ 43、为了心中的_____ 44、那一次,我读懂了_____ 45、我和_____有个约会 46、_____的味道 47、铭记_____

48、从_____中学习_____

49、十六岁,我多了一份_____ 50、来自_____的记忆 51、那一次,我_____ 52、我在_____中得到快乐 53、我愿_____

54、生活因_____而精彩 55、有_____相伴的日子 56、我的_____情结 57、难以忘怀的_____ 58、我想让_____更_____ 三、话题作文: 1、心声 2、自视 3、快乐

4、等待 5、在乎 6、守望 7、成长 8、愿望 9、心境

10、日子 11、远方 12、考验 13、感激 14、力量 15、过程之美 16、渴望 17、回报 18、六一儿童节 19、成长,需要竞争 20、误会 21、趣

22、走过 23、成功的秘诀 24、乐在其中 25、充满活力的岁月 26、磨练 27、挺胸 28、助跑线

29、面对摆在那里的山 30、借口 31、感受运动 32、唤醒成功 33、信念 34、面对挑战 35、机遇

3

36、面对挫折 37、考试 38、出发 39、坚强

40、怦然心动的感觉 41、感动 42、温暖 43、走近爱 44、感受幸福 45、亲情 46、喜事

47、爱母、敬母、助母 48、感恩 49、真情 50、爱的承诺 51、呼唤 52、责任 53、友谊 54、手 55、脚步 56、爱

57、忽略的,有时是最重要的 58、友善 59、倾听父母 60、心的距离 61、阳光 62、珍惜 63、难忘的画面 64、流水 65、读书 66、感悟自然 67、传统文化

68、风景这边独好 69、雪 70、经典书籍 71、旅行 72、欣赏 73、阅读

74、倾听自然的声音 75、免费 76、雾

77、家乡的景色 78、月

79、我最钟情的风景 80、小河 82、风 83、品味阅读 84、看 85、让

86、我眼里的社会 87、生命 88、差异 89、农民工 90、沟通

91、聚焦弱势群体 92、教育 93、小和大 94、爱与溺爱 95、人与路 96、关注 97、和谐与发展 98、位置 99、底线 100、荣誉

101、生命的重量 102、心 103、日历 104、选择 105、爱的奉献 106、压力 107、对话 108、桥 109、财富 110、遗憾 111、声音 112、希望 113、极限 114、精彩 115、思考 116、幸福 117、储蓄 118、认识自己 119、朋友

120、我人生路上难忘的人 121、生活 122、送礼 123、战争 124、画 125、品味人生 126、窗外 127、行动

128、完美是残酷的 129、有探索就有成功 130、青少年的健康 131、故乡 132、缺憾

4 133、泪水

134、童年

135、诚信

136、水

137、爱心

138、春天来了

139、把握

140、共享美好

141、和谐

142、平凡

143、起跑线和终点线 144、我的梦

145、心灵美容

146、英雄

147、改变

148、快乐的真谛

149、乐观

150、事物总是曲折前进的 151、美

152、人怎么样,世界就怎么样 153、个人与团队

154、亮点

155、美就在身边

156、感受生活

157、告别

158、生活,需要经常清点 159、梦想

160、难说再见

161、分享快乐

1 一、命题作文:

1、凝聚

2、成长路上无捷径

3、灯

4、我不只是一个角色

5、做一个“行者”

6、多想告诉你

7、少年不知愁滋味

8、我的初中生活

9、那一次我真的很棒

10、总想为你唱支歌

11、发现诗意

12、美在路上

13、这也是一种爱

14、美丽的智慧

15、那一缕春风

16、亮出自己

17、这一次我真的被感动了

18、细微处见真情

19、我作主

20、书香作伴

21、他(她,它) 也很重要

22、总有我的季节

23、让我悄悄地告诉你

24、留住那份纯真

25、家乡的个性

26、我班的个性

27、黑板上的记忆

28、因为有期望

29、在尝试中成长

30、打开一扇窗

31、最美好的时光 32、记忆深处 33、走过风雨 34、回味 35、阳光灿烂的日子 36、心愿 37、那天我捡到了快乐的钥匙 38、奖励自己 39、我的(我们的) 智慧 40、心中有话对你说 41、送他人一朵花 42、有你真好 43、我的快乐之旅 44、读书声声 45、在这里 46、勇往直前 47、偶尔停一下,真好 48、不经风雨,怎见彩虹 49、我的未来不是梦 50、理想与信念 51、一次失败(成功)的经历 52、我能 53、自信与乐观 54、长大的路上,他(她)牵着我的手 55、幸福的味道 56、难忘的瞬间 57、心灵的地震 58、平凡的爱 59、我想唱首歌 60、我重新认识了你 61、学会感恩 62、激情,在心中点燃 63、温暖 64、让我如何感谢你 65、语文从我身边轻轻走过 66、那里的美景让我陶醉 67、我与读书 68、你听,多美 69、学会留心 70、学会赏析赞美他人 71、我理想中的未来生活 72、温暖的时刻 73、你还会沉默吗? 74、幸福的颜色 75、留在心底的风景 76、寻 77、你在我心里 78、我最想依靠的就是你 79、成长回眸 80、又见枝头吐新芽 81、我们的生活充满阳光 82、感受自然 83、门其实开着 84、环境与人 85、你,来到我们中间 86、大自然,我们的朋友 87、我最好的朋友 88、仰望

2

二、半命题作文: 1、那天,我___了 2、写给____ 3、一个____的微笑 4、越长大,越__ 5、把__甩在身后 6、不该丢失的__ 7、共享__ 8、___给了我___ 9、想起了__ 10、___的滋味 11、我多想___ 12、比金子还珍贵的__ 13、曾经错过的___ 14、让我__ 15、把___装进行囊 16、听听__ 17、等待__ 18、洒进__的雨 19、爱是__ 20、漫步__ 21、第一次___ 22、我读____

23、________来了 24、这是值得我们去__ 25、做一个__的自己 26、留住____ 27、不会变的是_____ 28、你的__,让我记住了你 29、那曾感动我的___ 30、心中的__ 31、___让我陶醉

32、我要__ 33、请让我_____ 34、我身边的__ 35、有时,我也想_____ 36、_____之恋 37、_____的山水风情

38、我喜欢_____(春夏秋冬)季

39、_____是一把双刃剑 40、为_____鸣不平 41、当_____的时候 42、我依然_____ 43、为了心中的_____ 44、那一次,我读懂了_____ 45、我和_____有个约会 46、_____的味道 47、铭记_____

48、从_____中学习_____

49、十六岁,我多了一份_____ 50、来自_____的记忆 51、那一次,我_____ 52、我在_____中得到快乐 53、我愿_____

54、生活因_____而精彩 55、有_____相伴的日子 56、我的_____情结 57、难以忘怀的_____ 58、我想让_____更_____ 三、话题作文: 1、心声 2、自视 3、快乐

4、等待 5、在乎 6、守望 7、成长 8、愿望 9、心境

10、日子 11、远方 12、考验 13、感激 14、力量 15、过程之美 16、渴望 17、回报 18、六一儿童节 19、成长,需要竞争 20、误会 21、趣

22、走过 23、成功的秘诀 24、乐在其中 25、充满活力的岁月 26、磨练 27、挺胸 28、助跑线

29、面对摆在那里的山 30、借口 31、感受运动 32、唤醒成功 33、信念 34、面对挑战 35、机遇

3

36、面对挫折 37、考试 38、出发 39、坚强

40、怦然心动的感觉 41、感动 42、温暖 43、走近爱 44、感受幸福 45、亲情 46、喜事

47、爱母、敬母、助母 48、感恩 49、真情 50、爱的承诺 51、呼唤 52、责任 53、友谊 54、手 55、脚步 56、爱

57、忽略的,有时是最重要的 58、友善 59、倾听父母 60、心的距离 61、阳光 62、珍惜 63、难忘的画面 64、流水 65、读书 66、感悟自然 67、传统文化

68、风景这边独好 69、雪 70、经典书籍 71、旅行 72、欣赏 73、阅读

74、倾听自然的声音 75、免费 76、雾

77、家乡的景色 78、月

79、我最钟情的风景 80、小河 82、风 83、品味阅读 84、看 85、让

86、我眼里的社会 87、生命 88、差异 89、农民工 90、沟通

91、聚焦弱势群体 92、教育 93、小和大 94、爱与溺爱 95、人与路 96、关注 97、和谐与发展 98、位置 99、底线 100、荣誉

101、生命的重量 102、心 103、日历 104、选择 105、爱的奉献 106、压力 107、对话 108、桥 109、财富 110、遗憾 111、声音 112、希望 113、极限 114、精彩 115、思考 116、幸福 117、储蓄 118、认识自己 119、朋友

120、我人生路上难忘的人 121、生活 122、送礼 123、战争 124、画 125、品味人生 126、窗外 127、行动

128、完美是残酷的 129、有探索就有成功 130、青少年的健康 131、故乡 132、缺憾

4 133、泪水

134、童年

135、诚信

136、水

137、爱心

138、春天来了

139、把握

140、共享美好

141、和谐

142、平凡

143、起跑线和终点线 144、我的梦

145、心灵美容

146、英雄

147、改变

148、快乐的真谛

149、乐观

150、事物总是曲折前进的 151、美

152、人怎么样,世界就怎么样 153、个人与团队

154、亮点

155、美就在身边

156、感受生活

157、告别

158、生活,需要经常清点 159、梦想

160、难说再见

161、分享快乐

永远的老师(350字)作文作文3000字

初一作文

精选作文:永远的老师(350字) 作文

懒懒的假期已经过去一个月了,这个假期了发生了好多事,我知道了一件事,是和我有关的,本想开学就找他说清楚,但好不容易才等到开学,带着在家里写好的稿子,向学校飞奔去。 但到了学校,却听到了她生病的消息,本以为她很快就会回来,于是就连自己写好的稿子等没有扔,想等到她回来,慢慢的,一个星期过去了,她还没有回来,3个星期过去了,我才知道她得了很严重的肾病,和他之间的不愉快就全都消失了&& 一个月过去了,有知道她辞职的消息,放学回家后,我想了好久;曾经为了当她的学生,我祈求妈妈把我放到六年三班,曾经为了和她说话,我找了一个最傻的话题&&想到这些,我的泪水不仅留了下来&&初一:黄如意

篇一:永远的老师

永远的老师

要不是写这篇回忆老师的文章,我以为已经忘记了他。但我一开始搜索我的老师队伍时,他的身影一下子从我的脑海深处跳出来:泛白的军装,瘦削的身姿,浅浅的笑??

他是我小学五年级的班主任兼语文老师,姓张。那时的小学还是五年制,五年级就是毕业班,而小学升初中要凭考录取,考不中的学生除了少数复读,大多就此中断学业。所以每个学校都会安排教学水平高的老师带五年级。

张老师在教我们之前给我的印象是比较严厉。那时,我们做课间操的时候,由一个高年级的学生在前面的台子上喊操,而老师们大多不在操场,只有张老师总是在我们队伍后面一丝不苟地跟着节拍做操,还时时点学生的名:“某某,头往后仰”,“某某,腿绷直”。他在后面看着,我们做操丝毫不敢懈怠,心里时常会埋怨怎么就他多管闲事。上了初中后,来自其他小学的学生很多不会做广播体操,会的也没我们动作准确,体育老师夸我们:“还是叶庄的学生做得标准”,我心里满满地自豪。

张老师教的

不敢笑,只有一个平时调皮捣蛋的家伙忽然冒了一句:“老师,你不是当过解放军吗?怎么打个鸟都瞄不准啊?”,班上一下子哄堂大笑起来,我心里却不免为这个调皮蛋担忧,按原来四年级的经验,接下来他难逃挨几个“爆栗”,或是在教室后面罚站了。谁知张老师边揉着额头边说:“唉,只怪老师当兵的时候不好好练,现在被你们笑话。你们现在读书的时候可要好好地读,不然将来考不上初中也会被别人笑话的哦。”

渐渐地,我们发现张老师并不是个严厉的老师,只是要求比较严格罢了。他几乎不骂学生,从没有打过学生,顶多是拍着我们的脑袋很痛心地说:“要是考不上初中,就没书念了,我都替你着急哟。”我们和老师的关系也从畏惧到亲密。早晨上学,我们就在老师来学校的路口等老师一起到学校,下午放学跟老师一起到路口分手,目送老师远去。朝阳下,晚霞中,张老师扛着锄头,锄头上挂着装满作业本的黄书包,后面一群跟屁虫,穿过稻田,钻过小树林,留下一路笑语欢声......

欢乐的气氛一直延伸到课堂,特别是张老师的作文课让我们乐在其中。从三年级开始,绞尽脑汁的拼凑字数,作文发下来老师打的低分,挖苦的评语,让作文课成了我最怕上的课。可到了五年级,一切在慢慢地改变。已经不记得张老师是怎么具体辅导我们作文了,但我还记得自己对每两个星

期一节的作文评讲课的期待之情。张老师给我们作文打的分都很高,甚至于有一次一个同学的作文得了一百分。老师评讲作文时,几乎每个同学的作文

都会被他找到优点予以表扬。写得好的作文,他会让我们抄在他发给我们的白纸上,然后贴在教室外面的墙上,说是让全校的老师和学生欣赏。听着别人在读墙上我的作文时,自豪和自信油然而生。 那一年我们考得比较好,好像只有两个同学没考上。但到我读初三的那一年,张老师就没教书了,据说是那年有一个政策,不是本村的民办老师均予以辞退,张老师是外村的,所以也被辞退了。

师范毕业后,我回到了家乡教书,却很少有张老师的消息。前几年,我偶然在一个小厂子里看见了张老师,他正在车间的角落里和几个人捆包装,我上前叫了一声:“张老师”,他惊讶地抬起头,认出了我:“是你啊!”旁边的几个人呵呵地笑起来:“老张还有人叫他老师哦。”看着老师花白的头发、佝偻的背,我真想对着所有的人喊:“不错,他是我的老师,我永远的老师,他真正配得上老师这个称号!”

篇二:永远的老师 永远的

初中、高中、大学„„这一留就是整整二十年。

我听到这个故事的时候,正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行。

我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说:她患了绝症,从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里,上面没有照片。

临行时,这位男教师还告诉我,这所学校没有篇三:我们永远的老师

我们永远的老师——朱老师 朱家美

记得,刚刚小学升初中时,您为我们监考,我发现,你的眼睛扫描着考场里的每个学生,好像不容放过谁似的,十分严格,那时我就对您充满了敬畏之心,心想:应该不是您教我们吧?

记得,每次学校有重大活动时,您都在广场上发言,您的声音是那么的熟悉 、那么的动人心弦,那么的令人敬重。而且记得那天我放学回家,刚好碰见您正骑着摩托车回学校,您并不认识我,却迎面给了我一个微笑,而且在这之前我从来没有看见您笑过,这次,您笑得那么的灿烂、那么的温柔,一向对您充满敬畏之心的我却突然对您的看法有了三百六十度的大转变,心想:朱老师其实挺和蔼的,只不过平时有一张严格的包装袋罢了。

记得,事发当天,我们排队去食堂吃午餐,那天是您值日,您就站在食堂中间,与上一次监考一样,双手背在身后,眼睛全方面扫视着整个食堂,生怕有人不吃饭似的,您是那么的一丝不苟,尽忠职守。

心想:您真是一位好老师!

记得,事发篇四:小学作文:永远的好老师

永远的好老师

在我的生活中除了我最敬爱的沈老师和詹老师以外,还有一喂老师留在我的脑海里。那是我上幼儿园时的一位老师,虽然现在她不在教我了,但是我还一直记这她。

老师姓金,她有一头乌黑的卷发,还有一对明亮的眼睛和一个高高的鼻子。

金老师非常关心我。记得有一次,我穿这拖鞋到了幼儿园,上厕所的时候,不小心把拖鞋掉进了侧坑里,我一边哭这,一边看我的那只拖鞋。金老师正好进来,看见我哭,就亲切地问我:‘‘怎么了,黄蕾,为什么要哭呢?我把事情一五一十地告诉了老师。老师听了,帮我把拖鞋拿了上了,然后把我的拖鞋洗干净了,并且打电话告诉了我的家长,请他们给我送鞋来。虽然那是我还小,但是我深深地被金老师的这一举动感动了。

金老师有一双会说话的眼睛。记得有一次,上音乐课的时候,我一直在讲小话,金老师生气地看了我一眼,仿佛在说:‘‘不准讲了。’’我看了老师的眼神立即停止了讲话,马上专心听讲。我还记得有一次,我和金老师和几个好朋友在玩‘‘老鹰捉小鸡’’,金老师当‘‘老鹰’’我们当‘‘小鸡’’。金老师捉到了

我,她笑眯眯地看着我,仿佛在说:‘‘o(∩_∩)o... 哈哈!你这下无路可走了吧?’’虽然我被捉到了,但是看到金老师哪笑眯眯的眼睛,我也开心地笑了。

金老师你是一个无私奉献的老师,你对每一个同学都很关心,你

就向我们的

精选作文:永远的老师(350字) 作文

懒懒的假期已经过去一个月了,这个假期了发生了好多事,我知道了一件事,是和我有关的,本想开学就找他说清楚,但好不容易才等到开学,带着在家里写好的稿子,向学校飞奔去。 但到了学校,却听到了她生病的消息,本以为她很快就会回来,于是就连自己写好的稿子等没有扔,想等到她回来,慢慢的,一个星期过去了,她还没有回来,3个星期过去了,我才知道她得了很严重的肾病,和他之间的不愉快就全都消失了&& 一个月过去了,有知道她辞职的消息,放学回家后,我想了好久;曾经为了当她的学生,我祈求妈妈把我放到六年三班,曾经为了和她说话,我找了一个最傻的话题&&想到这些,我的泪水不仅留了下来&&初一:黄如意

篇一:永远的老师

永远的老师

要不是写这篇回忆老师的文章,我以为已经忘记了他。但我一开始搜索我的老师队伍时,他的身影一下子从我的脑海深处跳出来:泛白的军装,瘦削的身姿,浅浅的笑??

他是我小学五年级的班主任兼语文老师,姓张。那时的小学还是五年制,五年级就是毕业班,而小学升初中要凭考录取,考不中的学生除了少数复读,大多就此中断学业。所以每个学校都会安排教学水平高的老师带五年级。

张老师在教我们之前给我的印象是比较严厉。那时,我们做课间操的时候,由一个高年级的学生在前面的台子上喊操,而老师们大多不在操场,只有张老师总是在我们队伍后面一丝不苟地跟着节拍做操,还时时点学生的名:“某某,头往后仰”,“某某,腿绷直”。他在后面看着,我们做操丝毫不敢懈怠,心里时常会埋怨怎么就他多管闲事。上了初中后,来自其他小学的学生很多不会做广播体操,会的也没我们动作准确,体育老师夸我们:“还是叶庄的学生做得标准”,我心里满满地自豪。

张老师教的

不敢笑,只有一个平时调皮捣蛋的家伙忽然冒了一句:“老师,你不是当过解放军吗?怎么打个鸟都瞄不准啊?”,班上一下子哄堂大笑起来,我心里却不免为这个调皮蛋担忧,按原来四年级的经验,接下来他难逃挨几个“爆栗”,或是在教室后面罚站了。谁知张老师边揉着额头边说:“唉,只怪老师当兵的时候不好好练,现在被你们笑话。你们现在读书的时候可要好好地读,不然将来考不上初中也会被别人笑话的哦。”

渐渐地,我们发现张老师并不是个严厉的老师,只是要求比较严格罢了。他几乎不骂学生,从没有打过学生,顶多是拍着我们的脑袋很痛心地说:“要是考不上初中,就没书念了,我都替你着急哟。”我们和老师的关系也从畏惧到亲密。早晨上学,我们就在老师来学校的路口等老师一起到学校,下午放学跟老师一起到路口分手,目送老师远去。朝阳下,晚霞中,张老师扛着锄头,锄头上挂着装满作业本的黄书包,后面一群跟屁虫,穿过稻田,钻过小树林,留下一路笑语欢声......

欢乐的气氛一直延伸到课堂,特别是张老师的作文课让我们乐在其中。从三年级开始,绞尽脑汁的拼凑字数,作文发下来老师打的低分,挖苦的评语,让作文课成了我最怕上的课。可到了五年级,一切在慢慢地改变。已经不记得张老师是怎么具体辅导我们作文了,但我还记得自己对每两个星

期一节的作文评讲课的期待之情。张老师给我们作文打的分都很高,甚至于有一次一个同学的作文得了一百分。老师评讲作文时,几乎每个同学的作文

都会被他找到优点予以表扬。写得好的作文,他会让我们抄在他发给我们的白纸上,然后贴在教室外面的墙上,说是让全校的老师和学生欣赏。听着别人在读墙上我的作文时,自豪和自信油然而生。 那一年我们考得比较好,好像只有两个同学没考上。但到我读初三的那一年,张老师就没教书了,据说是那年有一个政策,不是本村的民办老师均予以辞退,张老师是外村的,所以也被辞退了。

师范毕业后,我回到了家乡教书,却很少有张老师的消息。前几年,我偶然在一个小厂子里看见了张老师,他正在车间的角落里和几个人捆包装,我上前叫了一声:“张老师”,他惊讶地抬起头,认出了我:“是你啊!”旁边的几个人呵呵地笑起来:“老张还有人叫他老师哦。”看着老师花白的头发、佝偻的背,我真想对着所有的人喊:“不错,他是我的老师,我永远的老师,他真正配得上老师这个称号!”

篇二:永远的老师 永远的

初中、高中、大学„„这一留就是整整二十年。

我听到这个故事的时候,正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她,但因为种种原因没能成行。

我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说:她患了绝症,从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里,上面没有照片。

临行时,这位男教师还告诉我,这所学校没有篇三:我们永远的老师

我们永远的老师——朱老师 朱家美

记得,刚刚小学升初中时,您为我们监考,我发现,你的眼睛扫描着考场里的每个学生,好像不容放过谁似的,十分严格,那时我就对您充满了敬畏之心,心想:应该不是您教我们吧?

记得,每次学校有重大活动时,您都在广场上发言,您的声音是那么的熟悉 、那么的动人心弦,那么的令人敬重。而且记得那天我放学回家,刚好碰见您正骑着摩托车回学校,您并不认识我,却迎面给了我一个微笑,而且在这之前我从来没有看见您笑过,这次,您笑得那么的灿烂、那么的温柔,一向对您充满敬畏之心的我却突然对您的看法有了三百六十度的大转变,心想:朱老师其实挺和蔼的,只不过平时有一张严格的包装袋罢了。

记得,事发当天,我们排队去食堂吃午餐,那天是您值日,您就站在食堂中间,与上一次监考一样,双手背在身后,眼睛全方面扫视着整个食堂,生怕有人不吃饭似的,您是那么的一丝不苟,尽忠职守。

心想:您真是一位好老师!

记得,事发篇四:小学作文:永远的好老师

永远的好老师

在我的生活中除了我最敬爱的沈老师和詹老师以外,还有一喂老师留在我的脑海里。那是我上幼儿园时的一位老师,虽然现在她不在教我了,但是我还一直记这她。

老师姓金,她有一头乌黑的卷发,还有一对明亮的眼睛和一个高高的鼻子。

金老师非常关心我。记得有一次,我穿这拖鞋到了幼儿园,上厕所的时候,不小心把拖鞋掉进了侧坑里,我一边哭这,一边看我的那只拖鞋。金老师正好进来,看见我哭,就亲切地问我:‘‘怎么了,黄蕾,为什么要哭呢?我把事情一五一十地告诉了老师。老师听了,帮我把拖鞋拿了上了,然后把我的拖鞋洗干净了,并且打电话告诉了我的家长,请他们给我送鞋来。虽然那是我还小,但是我深深地被金老师的这一举动感动了。

金老师有一双会说话的眼睛。记得有一次,上音乐课的时候,我一直在讲小话,金老师生气地看了我一眼,仿佛在说:‘‘不准讲了。’’我看了老师的眼神立即停止了讲话,马上专心听讲。我还记得有一次,我和金老师和几个好朋友在玩‘‘老鹰捉小鸡’’,金老师当‘‘老鹰’’我们当‘‘小鸡’’。金老师捉到了

我,她笑眯眯地看着我,仿佛在说:‘‘o(∩_∩)o... 哈哈!你这下无路可走了吧?’’虽然我被捉到了,但是看到金老师哪笑眯眯的眼睛,我也开心地笑了。

金老师你是一个无私奉献的老师,你对每一个同学都很关心,你

就向我们的

关于生活感悟的作文作文0字

初一作文

关于生活感悟的作文

关于生活感悟的作文(一)

只要你关爱生活,做生活的有心人,你就能在生活中发现美,善„„但你必须要善于观察,勤于思考,乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣,明天永远是美好神圣的,光明和希望与你措手可及。

“处处留心皆学问,人情练达即文章”,“日积言有物,百练笔生花”,讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动,善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找,那你一定会体验到其中的内涵,感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义,没有白白浪费青春光阴。

走过了17个春夏秋冬,往事如风,拂过耳边只觉得一股清淡夹些许甘甜,不必沁人心脾却能令人倍感自己的干练。时至今日,在回望往日稚气未脱的照片,虽然不是感慨万千,却仍能觉察到自己一天天的变化。昔日的生活是怎样过来的,许多人都会说:在学习中度过了自己的童年。所以有的人说生活的很苦、很烦恼,那只是因为你没有细心的观察生活。我听过最好的一句话就是:“昨天已经过去,你不必在去烦恼,那是你已经不能改变的。明天还没到来,你不用去杞人忧天,该来的还是会来。而今天,现在死你所能控制左右的,你只能好好利用,不要让明天还为今天而烦恼。”生活就是要这样。

的确,大凡古之圣贤,惟经读书之苦才造就一生伟业。梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。认为是种享受的也有,书也是某种人的酷爱,他们真正体会到生活在书中的乐趣,正所谓:书中自有黄金屋,书中自有颜如意。在读书中度过的生活是最乐在其中的。

但我们离开了教室生活到青年时,我们必然要选择职业。选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求>幸福和自身的完美,选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实,再慢慢长大的过程中,对生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹,但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。

生活就要不去看那风筝如何飞上天,不去回忆丑小鸭如何变成白天鹅。取而代之的是要思考乌云过后天空总会释放一片湛蓝,风雨过后会见彩虹。

曾经的是非功过早已不见云烟,昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看,回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。

用平常的心,做平淡的人看生活,其实它就这么简单、纯洁。

关于生活感悟的作文(二)

眨眼间,小学的六年稍纵即逝,迎来的是初中这个崭新的学习生涯。

比起小学来,初中的任务与压力都要大很多倍,再加上我以及绝大部分同学是寄宿于学校的,生活上的自理也成了一个必要的负担。回忆起小学的轻松悠闲,想象中学的学习及生活压力;回忆起小学在家中的衣食无忧,想象中学求学的背井离乡;回忆起小学同学之间的快乐趣事,想想中学同学之间的磕磕碰碰„„稍微提一下,竟然有人流泪,比如室中的七号与八号。一号与三号呢,也有些不快。我虽然有些放不下,但是时间不允许呀!难怪大人们常说:“要是能回到小时候就好!”

想起时间,朱自清的名作――《匆匆》可真是体现得淋漓尽致啊!在寝室中,同伴们都说:“三年可真长啊!”可你想想:小学的六年一刹那间就去了,三年,还长么?在我所度过的12年中,往事就像昨日的一本日志,仿佛今年前的事就发生在昨天一样。我想啊想,想起了派克六十大寿时,面对儿孙满堂,想哭,因为他的一生都是在“盼”中度过的。现在,生命就差不多到头了,还没尝过一次享受生活的滋味。我们何尝不是呢?面对终要完结的生命,让我们好好体验一下生命的快意吧!

家,多么美好的一个字眼儿呀!而今,我却要离开这个充满和谐,美丽与团结的世界,到外面去“闯下”了。说实话,在第一周,我有哭过一次,但是到了第二周,我就不想哭了。为什么呢?我想起了七年级年级组组长的发言:“„„我知道,你们(指全年级)中的有些人想家,想哭,难受!但是你们想过没有:你们的父母,比你们难受一千倍!”我听了,转念一想:“是啊,哭有什么用?又不是永别,在往后的日子还可以见到的!现在自己来这儿的目的难道是哭吗?不,是努力学习,为以后的幸福生活打基础。”想到这儿,我那迷惘的双眼刹那间亮了起来,心中的阴影也云消雾散了。

在宿舍的生活中,有趣事儿,也有坏事儿。趣事儿是在整个寝室,整层寝室楼、整层楼的老师及宿管干部们之间发生的新奇事件。坏事儿是在楼层中发生的打闹事件,棘手的问题以及扣分情况等难以处理的事,在这儿我就不细说了。

总之,在来广益这两周之间,在与新同学共同生活的两周之内,在新环境中学习的两周之内,我学到了很多。在这儿,我逐渐地找到了自身的差距,并且也努力地发挥自己的特长,我请回了自信!

小学的六年已随风飘过,随之迎来的是初中这个咱新的学习生涯。在这儿,我一步一步,慢慢地,走向阳光灿烂的美好明天。

关于生活感悟的作文(三)

一望无际,漫漫沙漠,唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠,坚强的与恶劣环境作斗争,不屈不挠,我感悟到了什么是顽强与勇敢;悬崖峭壁、奇石林立,凸于石缝中的古松对着太阳微笑,没有任何抱怨,我感悟到了什么是乐观。

悟,我从世间万物汲取灵感,感悟到了人生的三宝:勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦,充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强,一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生,成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强,生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生,那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢

与顽强,生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝:勇敢与顽强。

生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。当我在享受着绝美的“千手观音”时,强烈的震撼在心底流淌,我感悟到了那伟大生命的存在,她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达,没有同常人一样的听力,但是凭借着自信与乐观,她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝:自信与乐观。

当苦难来临时,洪战辉没有退缩,没有害怕,是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗;当一次次的失败降临时,黄伯云没有放弃,是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗;当病魔降临时,丛飞没有倒下,是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉?有个声音告诉我是责任与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡,却不平庸。感悟——我得到了人生一宝:责任与奋斗。

他们其实都是平凡的人,却用不平凡的一生告诉我们:生活的真谛在于不断奋斗,勇于挑战,敢于承担起生命的重量,超越生命的光华,书写大写的人生。

关于生活感悟的作文

关于生活感悟的作文(一)

只要你关爱生活,做生活的有心人,你就能在生活中发现美,善„„但你必须要善于观察,勤于思考,乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣,明天永远是美好神圣的,光明和希望与你措手可及。

“处处留心皆学问,人情练达即文章”,“日积言有物,百练笔生花”,讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动,善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找,那你一定会体验到其中的内涵,感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义,没有白白浪费青春光阴。

走过了17个春夏秋冬,往事如风,拂过耳边只觉得一股清淡夹些许甘甜,不必沁人心脾却能令人倍感自己的干练。时至今日,在回望往日稚气未脱的照片,虽然不是感慨万千,却仍能觉察到自己一天天的变化。昔日的生活是怎样过来的,许多人都会说:在学习中度过了自己的童年。所以有的人说生活的很苦、很烦恼,那只是因为你没有细心的观察生活。我听过最好的一句话就是:“昨天已经过去,你不必在去烦恼,那是你已经不能改变的。明天还没到来,你不用去杞人忧天,该来的还是会来。而今天,现在死你所能控制左右的,你只能好好利用,不要让明天还为今天而烦恼。”生活就是要这样。

的确,大凡古之圣贤,惟经读书之苦才造就一生伟业。梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。认为是种享受的也有,书也是某种人的酷爱,他们真正体会到生活在书中的乐趣,正所谓:书中自有黄金屋,书中自有颜如意。在读书中度过的生活是最乐在其中的。

但我们离开了教室生活到青年时,我们必然要选择职业。选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求>幸福和自身的完美,选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实,再慢慢长大的过程中,对生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹,但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。

生活就要不去看那风筝如何飞上天,不去回忆丑小鸭如何变成白天鹅。取而代之的是要思考乌云过后天空总会释放一片湛蓝,风雨过后会见彩虹。

曾经的是非功过早已不见云烟,昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看,回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。

用平常的心,做平淡的人看生活,其实它就这么简单、纯洁。

关于生活感悟的作文(二)

眨眼间,小学的六年稍纵即逝,迎来的是初中这个崭新的学习生涯。

比起小学来,初中的任务与压力都要大很多倍,再加上我以及绝大部分同学是寄宿于学校的,生活上的自理也成了一个必要的负担。回忆起小学的轻松悠闲,想象中学的学习及生活压力;回忆起小学在家中的衣食无忧,想象中学求学的背井离乡;回忆起小学同学之间的快乐趣事,想想中学同学之间的磕磕碰碰„„稍微提一下,竟然有人流泪,比如室中的七号与八号。一号与三号呢,也有些不快。我虽然有些放不下,但是时间不允许呀!难怪大人们常说:“要是能回到小时候就好!”

想起时间,朱自清的名作――《匆匆》可真是体现得淋漓尽致啊!在寝室中,同伴们都说:“三年可真长啊!”可你想想:小学的六年一刹那间就去了,三年,还长么?在我所度过的12年中,往事就像昨日的一本日志,仿佛今年前的事就发生在昨天一样。我想啊想,想起了派克六十大寿时,面对儿孙满堂,想哭,因为他的一生都是在“盼”中度过的。现在,生命就差不多到头了,还没尝过一次享受生活的滋味。我们何尝不是呢?面对终要完结的生命,让我们好好体验一下生命的快意吧!

家,多么美好的一个字眼儿呀!而今,我却要离开这个充满和谐,美丽与团结的世界,到外面去“闯下”了。说实话,在第一周,我有哭过一次,但是到了第二周,我就不想哭了。为什么呢?我想起了七年级年级组组长的发言:“„„我知道,你们(指全年级)中的有些人想家,想哭,难受!但是你们想过没有:你们的父母,比你们难受一千倍!”我听了,转念一想:“是啊,哭有什么用?又不是永别,在往后的日子还可以见到的!现在自己来这儿的目的难道是哭吗?不,是努力学习,为以后的幸福生活打基础。”想到这儿,我那迷惘的双眼刹那间亮了起来,心中的阴影也云消雾散了。

在宿舍的生活中,有趣事儿,也有坏事儿。趣事儿是在整个寝室,整层寝室楼、整层楼的老师及宿管干部们之间发生的新奇事件。坏事儿是在楼层中发生的打闹事件,棘手的问题以及扣分情况等难以处理的事,在这儿我就不细说了。

总之,在来广益这两周之间,在与新同学共同生活的两周之内,在新环境中学习的两周之内,我学到了很多。在这儿,我逐渐地找到了自身的差距,并且也努力地发挥自己的特长,我请回了自信!

小学的六年已随风飘过,随之迎来的是初中这个咱新的学习生涯。在这儿,我一步一步,慢慢地,走向阳光灿烂的美好明天。

关于生活感悟的作文(三)

一望无际,漫漫沙漠,唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠,坚强的与恶劣环境作斗争,不屈不挠,我感悟到了什么是顽强与勇敢;悬崖峭壁、奇石林立,凸于石缝中的古松对着太阳微笑,没有任何抱怨,我感悟到了什么是乐观。

悟,我从世间万物汲取灵感,感悟到了人生的三宝:勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦,充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强,一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生,成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强,生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生,那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢

与顽强,生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝:勇敢与顽强。

生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。当我在享受着绝美的“千手观音”时,强烈的震撼在心底流淌,我感悟到了那伟大生命的存在,她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达,没有同常人一样的听力,但是凭借着自信与乐观,她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝:自信与乐观。

当苦难来临时,洪战辉没有退缩,没有害怕,是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗;当一次次的失败降临时,黄伯云没有放弃,是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗;当病魔降临时,丛飞没有倒下,是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉?有个声音告诉我是责任与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡,却不平庸。感悟——我得到了人生一宝:责任与奋斗。

他们其实都是平凡的人,却用不平凡的一生告诉我们:生活的真谛在于不断奋斗,勇于挑战,敢于承担起生命的重量,超越生命的光华,书写大写的人生。

初三作文题归纳作文2400字

初三作文

初三作文题归纳

我家的财富(奉07)我的财富 我的杰作

多彩的路(嘉模06) 路(卢06) 在路上(07青模) 路标 起点(06普) 青春的里程碑 坚实的脚步(06松模) 脚印一串串 隐性的翅膀(杨模07)

礼物 最好的礼物(金06) 珍贵的礼物(松05)

我的乐土(闸07) 自己的园地(05的) 我的天地 我的另一片天地 我的另一片天空 我寻找的那片天空 教室外的天空 缤纷世界

璀璨的星(06南) 我心中的星 晴空 心中的彩虹 心中的灯 曾经的波澜

美丽的景致(南模06) 美景 校园风景线 一路风景

灿烂的微笑(07) 永恒的微笑 那一张张笑脸 眼神(05黄) 老师的眼神 妈妈的泪 我常记得的一句话 一句滚烫的话 熟悉的声音 (08闵) 我班不一般

在自由支配的时间里(07) 瞬间(07浦模) 精彩一刻(07金) 初三进行时(06长) 寻常的日子 花开的日子 花样年华 青春岁月 阳光岁月 共同走过的岁月 关注的每一天 花季 幸福之花 幸福之花 成功之花(06) 浪花一朵朵

生活的滋味 初三的滋味 体验的滋味 (07南模) 生活百味

往事(05普) 成长中的趣事(05徐模) 书中的故事(05南)

人生考题 一张考卷 满意的答卷 青春一页

歌声 共同的歌声 校园歌声 家庭的歌 生活进行曲 生活协奏曲

我的家园 今日家事 我的又一家园 快乐老家 我家的故事 一家人(08金)

我和我的父亲(母亲)爸爸的礼物 永恒的母爱 平凡的妈妈 父辈 家风 特别的亲情

我的心灵课堂 课堂风波 精彩的那节语文课 课间不平静

校园和风 校园风云 校园风景线 七彩校园 校园,让生活更精彩 校园留给我的一首歌 我心中的彩虹 我心中的春天 我心中的绿色 缤纷世界

视线 视野 我的视线 窗口 视窗 我家窗前 教室窗前 心门

美好的情感(虹06模) 遗憾(05闵) 真心(05南模)

愿望(05) 心愿(05)我们的心愿 我的畅想(05闸)

良师 毕业班的老师们 我和老师 老师,我要记住你 难忘师生情 别样师生情

益友 难忘同窗 同学情 友谊的深度 朋友伴成长 友情似金

初三苦乐 初三——成长的一页 初三剪影

我要毕业了 走向毕业 挥手道别时 写在毕业时

走在阳光下(05宝模) 沐浴在阳光下(06静模) 阳光总在风雨后(宝模07) 心中有阳光(06浦模) 我生活在阳光里 生活充满七彩阳光 太阳每天都是新的

我是最好的一个(05嘉) 我是可爱的中学生 我充满光彩 美好属于我

我生活在上海 人在上海(07) 做可爱的上海人 大都市中你我他 走出校园 赏都市风景 和你在一起(06闵模)我们一起成长(07)我们一路同行(07闵模)我们为自己骄傲(卢) 迈步 向前迈了一步(06松) 挺起胸膛,向前走(06浦 越过那道坎(南07)走一步,再走一步 站起 快跑 越过 跨步 走向成熟(08长)

望 昂首 挺胸 竖起大拇指 为我鼓掌 他不吝惜鼓掌(05浦) 我们手拉手

收获(05浦)考验(05)坚持(07浦)寻找 选择 偶遇 团圆 创造 锤炼 合作 倾听 信任(05松) 温暖 理解 渴望 感谢 感悟 珍惜并感恩着(05嘉) 期盼 牵挂

伴着梦飞翔(06长模) 寻梦(05长)我有一个梦 我有一个心愿 我有这样的心愿(06徐) 我曾实现一个美梦 我的未来不是梦 梦在手中 我的小船我主宰(06)那一次,我做主

寻找位置 心旅 留住

生活需要微笑(05奉) 生活需要学会感激 留心生活皆学问(05杨)

点击此生辉煌时 生活印象 生活剪影 初中纪事 少年记忆 初中生活ABC 精彩回放 品味甘甜 体验信任 感悟美丽 学会关心

点亮心灯(05杨) 心花开了(06杨)幸福的花在开放(静07) 乘着歌声的翅膀(05宝) 用美好的心灵看世界 世界真美丽 感悟美丽 美在生活中 幸福就在身边

尝试,就有快乐 对烦恼说再见 笑对生活 实践苦乐 成功的喜悦 收获的喜悦 乐在其中 乐趣 情趣人生 “玩”

这里风景独好(闵) 你是一道风景(05长) 留心处处皆风景

阅读人生 生活是一本书 那也是一本书 读书真好 我读书的故事 阅读伴成长 谢谢你教我(06黄) 我想说声谢谢你 感谢生活

我战胜了自己 挑战自我 从失败中站起 坚韧助我成功 吃一堑,长一智(05松模) 我在努力着(徐模) 做个有心人(徐) 比(普05) 放弃 拒绝

我感受到了——(黄07) 面对——(06闵) 感谢——(05南) 创造——(05闵) ——,你我共同创造(闸) 别忘了,曾经的——(05杨) 有一种爱叫做——(08崇) ——,我想对你说声谢谢!(杨)——的信任使我感动(普06) ——在我的心坎里(06) 2006,我们在——中走过(普07) 在——中成长(松07) 共唱一支——的歌 生活因——而精彩(奉模07) 我快乐,因为我有——(06虹) 我为——喝彩 我愿为你——(07)

——二三事(虹模) ——的起点(静模) ——的一幕(松模) ——的朋友(黄模) ——的滋味(虹07) ——的习惯(07) ——的故事(长模)

自命题:含“语文”(06) 含“动”(05)

阅读下面材料,以“体验的滋味”为题作文。

狐狸想钻进一葡萄园,无奈洞口太小,只好俄瘦才钻进。饱尝鲜美后,却发现有胖的钻不出去,只好再饿几天,才得以离开。有人嘲笑狐狸:什么也没得到。其实,狐狸吃过也就获得一种体验,拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

初三作文题归纳

我家的财富(奉07)我的财富 我的杰作

多彩的路(嘉模06) 路(卢06) 在路上(07青模) 路标 起点(06普) 青春的里程碑 坚实的脚步(06松模) 脚印一串串 隐性的翅膀(杨模07)

礼物 最好的礼物(金06) 珍贵的礼物(松05)

我的乐土(闸07) 自己的园地(05的) 我的天地 我的另一片天地 我的另一片天空 我寻找的那片天空 教室外的天空 缤纷世界

璀璨的星(06南) 我心中的星 晴空 心中的彩虹 心中的灯 曾经的波澜

美丽的景致(南模06) 美景 校园风景线 一路风景

灿烂的微笑(07) 永恒的微笑 那一张张笑脸 眼神(05黄) 老师的眼神 妈妈的泪 我常记得的一句话 一句滚烫的话 熟悉的声音 (08闵) 我班不一般

在自由支配的时间里(07) 瞬间(07浦模) 精彩一刻(07金) 初三进行时(06长) 寻常的日子 花开的日子 花样年华 青春岁月 阳光岁月 共同走过的岁月 关注的每一天 花季 幸福之花 幸福之花 成功之花(06) 浪花一朵朵

生活的滋味 初三的滋味 体验的滋味 (07南模) 生活百味

往事(05普) 成长中的趣事(05徐模) 书中的故事(05南)

人生考题 一张考卷 满意的答卷 青春一页

歌声 共同的歌声 校园歌声 家庭的歌 生活进行曲 生活协奏曲

我的家园 今日家事 我的又一家园 快乐老家 我家的故事 一家人(08金)

我和我的父亲(母亲)爸爸的礼物 永恒的母爱 平凡的妈妈 父辈 家风 特别的亲情

我的心灵课堂 课堂风波 精彩的那节语文课 课间不平静

校园和风 校园风云 校园风景线 七彩校园 校园,让生活更精彩 校园留给我的一首歌 我心中的彩虹 我心中的春天 我心中的绿色 缤纷世界

视线 视野 我的视线 窗口 视窗 我家窗前 教室窗前 心门

美好的情感(虹06模) 遗憾(05闵) 真心(05南模)

愿望(05) 心愿(05)我们的心愿 我的畅想(05闸)

良师 毕业班的老师们 我和老师 老师,我要记住你 难忘师生情 别样师生情

益友 难忘同窗 同学情 友谊的深度 朋友伴成长 友情似金

初三苦乐 初三——成长的一页 初三剪影

我要毕业了 走向毕业 挥手道别时 写在毕业时

走在阳光下(05宝模) 沐浴在阳光下(06静模) 阳光总在风雨后(宝模07) 心中有阳光(06浦模) 我生活在阳光里 生活充满七彩阳光 太阳每天都是新的

我是最好的一个(05嘉) 我是可爱的中学生 我充满光彩 美好属于我

我生活在上海 人在上海(07) 做可爱的上海人 大都市中你我他 走出校园 赏都市风景 和你在一起(06闵模)我们一起成长(07)我们一路同行(07闵模)我们为自己骄傲(卢) 迈步 向前迈了一步(06松) 挺起胸膛,向前走(06浦 越过那道坎(南07)走一步,再走一步 站起 快跑 越过 跨步 走向成熟(08长)

望 昂首 挺胸 竖起大拇指 为我鼓掌 他不吝惜鼓掌(05浦) 我们手拉手

收获(05浦)考验(05)坚持(07浦)寻找 选择 偶遇 团圆 创造 锤炼 合作 倾听 信任(05松) 温暖 理解 渴望 感谢 感悟 珍惜并感恩着(05嘉) 期盼 牵挂

伴着梦飞翔(06长模) 寻梦(05长)我有一个梦 我有一个心愿 我有这样的心愿(06徐) 我曾实现一个美梦 我的未来不是梦 梦在手中 我的小船我主宰(06)那一次,我做主

寻找位置 心旅 留住

生活需要微笑(05奉) 生活需要学会感激 留心生活皆学问(05杨)

点击此生辉煌时 生活印象 生活剪影 初中纪事 少年记忆 初中生活ABC 精彩回放 品味甘甜 体验信任 感悟美丽 学会关心

点亮心灯(05杨) 心花开了(06杨)幸福的花在开放(静07) 乘着歌声的翅膀(05宝) 用美好的心灵看世界 世界真美丽 感悟美丽 美在生活中 幸福就在身边

尝试,就有快乐 对烦恼说再见 笑对生活 实践苦乐 成功的喜悦 收获的喜悦 乐在其中 乐趣 情趣人生 “玩”

这里风景独好(闵) 你是一道风景(05长) 留心处处皆风景

阅读人生 生活是一本书 那也是一本书 读书真好 我读书的故事 阅读伴成长 谢谢你教我(06黄) 我想说声谢谢你 感谢生活

我战胜了自己 挑战自我 从失败中站起 坚韧助我成功 吃一堑,长一智(05松模) 我在努力着(徐模) 做个有心人(徐) 比(普05) 放弃 拒绝

我感受到了——(黄07) 面对——(06闵) 感谢——(05南) 创造——(05闵) ——,你我共同创造(闸) 别忘了,曾经的——(05杨) 有一种爱叫做——(08崇) ——,我想对你说声谢谢!(杨)——的信任使我感动(普06) ——在我的心坎里(06) 2006,我们在——中走过(普07) 在——中成长(松07) 共唱一支——的歌 生活因——而精彩(奉模07) 我快乐,因为我有——(06虹) 我为——喝彩 我愿为你——(07)

——二三事(虹模) ——的起点(静模) ——的一幕(松模) ——的朋友(黄模) ——的滋味(虹07) ——的习惯(07) ——的故事(长模)

自命题:含“语文”(06) 含“动”(05)

阅读下面材料,以“体验的滋味”为题作文。

狐狸想钻进一葡萄园,无奈洞口太小,只好俄瘦才钻进。饱尝鲜美后,却发现有胖的钻不出去,只好再饿几天,才得以离开。有人嘲笑狐狸:什么也没得到。其实,狐狸吃过也就获得一种体验,拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

六往事依依作文4100字

初一作文

六 往 事 依 依

于漪

1、欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

2、体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的

习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

1、理清文章的写作思路。

2、了解文章所引用的诗句的含义及其作用。

3、领悟文章蕴含的道理。

4、对自己喜欢的句子谈出自己的感受。

教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。

教学模式:“学、探、测”教学模式。

两课时

一、创设情境、激情导入 同学们, 在我们的人生旅程中, 会留下一串串成长的足迹, 每个人的生活经历不一

样, 有一些我们早就淡忘了, 但有一些事我们却永远地刻在了脑子里, 因为这些事

情震撼过我们的心灵, 或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著

名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文《往事依依》。(板书课题)

写作背景

作者介绍: 于漪 (1929- ) ,女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育

系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。她上课 注重“教文育人” ,认为讲课要有情趣,应把学生带入文学的情趣中,做到声情并茂,以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊,我的母亲》,读到动情之处,于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。

文题背景:〈〈往事依依〉〉是作者应河南〈〈中学生阅读〉〉编辑部一再邀请写的,刊登

在〈〈中学生阅读〉〉(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。

二、出示学习目标

1、欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

2、体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

三、自主导学 整体感知

1、 生字预习

徜徉(ch áng yáng ) 烟波浩淼(mi ǎo ) 晦 (hu ì) 青女素娥(é)

婵(ch án )娟 绚(xu àn ) 镂(l îu ) 心旷神怡(y í)镌(ju ān )刻 谆谆(zh ūn )

2、形近字

嘹、缭、潦 谆、淳 晦、悔

3、词语解释

依依 搜索枯肠 徜徉 浩淼 心旷神怡 眼花缭乱

四、合作探究

1、整体把握

问:这篇文章的题目叫〈〈往事依依〉〉,作者在文中回忆了哪几件留恋的往

事呢?你能有一个简练的句子概括吗?重点写了哪件事?

答:明确:回忆一 小时侯看山水画和<<水浒传>插图,犹如身历其境.

回忆二 学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.

回忆三 两位国文老师诵读诗歌的情状, 在我心中雕镂出鲜明的印象.

回忆四 老师的教诲铭刻在心,一生受用 其中重点写了第三件事。

问:这几件事是怎么衔接在一起的?你能找出哪些过渡语句或语段?(分组

探究)

答:事与事之间都用了承上启下的语言,使得文章非常紧凑而有自然。引导学生指认、朗读这些语段。 2、理清文章结构

全文共7段,可分为三个部分。

第一部分(第1段),简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆。

第二部分(第2---5段),深情回忆初中求学生涯中促成自己心智发展的一些人和事。

第2段:回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景。

第3段:概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读《千家诗》的美好回忆。

第4段:详细描绘读《千家诗》益智怡情,给" 我" 的生活带来浓郁情趣。

第5段:回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。

第三部分(第6--7段),回忆老师谆谆教导使我受益终身,篇末点题,再次强调回忆美好的往事对" 我" 的激励作用。

五、 反馈检测

作业:

1.给下列加粗的字注音。

(1)枯肠( ) (2)徜徉( ) (3)浩淼( )

(4)雨晦( ) (5)雕镂( ) (6)慷慨( )

(7)婵娟( ) (8)镌刻( ) (9)谆谆( )

(10)铭刻( ) (11)芳菲( ) (12)绚丽( )

2. 在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。

(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。

(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动。 预习:第5至7段,圈点出你认为写得生动的地方。

第二课时

一、默读课文,解读探究

1 课文题目为什么定为" 往事依依" ?

这时有两个因素,一是课文内容要切合给中学生看的,二是作者的切身感受:" 初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀,十分留恋,故用' 往事依依' 为标题。

"" 依依" 一词,释为" 形容留恋,不忍分离" ,课文题目中是" 萦绕胸怀,十分留恋" 的意思。

2 首句“年华似流水”作为全文的开头,隐含了作者哪些细微的感情?

明确:用比喻的修辞手法,描述了时光接连不断的特点;多想让逝去的光阴再回来,充满了对美好童年的无限向往。 “但”不忘的必定是刻骨铭心的、美好的,这样使得下文的转折更加强烈,“不少”与“几件”,“模糊”与“历历在目”形成鲜明对比,引出对几件往事的回忆。这是作者五十多岁时写的回忆文章,是一个年过半百的老人在回忆往事,能不感慨万分吗?

3 理解第二段的“看画”“读〈〈水浒传〉〉”

学生默读课文第二段,在默读过程中勾画出第二段“看画之乐”“赏画入迷” 的词语:百看不厌 凝视 徜徉 甚得其乐 乐在其中 身临其境 津津有味

4 回忆二在写作上的明显特点是什么?

明确:让学生明确描写读诗词的情景,可以引用相关的诗句,并且从作者领悟感受的角度去写,春、夏、秋、冬的顺序排列又显示了文章的条理性。 5 第四段写的是读〈〈千家诗〉〉的情景,那么第三段又有什么作用呢?

明确:第三段承上启下,概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读〈〈千家诗〉〉的美好回忆。“编织我美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比,显示了石印本〈〈千家诗〉〉的魅力。

6 一年之中,风光流转,阴情雨晦,日丽蓝天,风云变幻,真是美不胜收.四季风光就活生生地展现在前:

春:万紫千红总是春 (宋)朱熹<春日>

全诗:胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。(说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天。)

春城无处不飞花 (唐)韩翃<寒食>

全诗:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。(春天,长安城处处飘飞着落花)

夏:绿树阴浓夏日长 (唐)高骈<山亭夏日>

绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘。水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。 (夏季天长了,绿树枝叶茂盛,树阴非常浓密)

五月榴花照眼明 (宋)朱熹<题榴花>

全诗:五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒苍台落绛英。(五月石榴花盛开,红艳如火,映人眼中,格外璀璨夺目。)

秋;青娥素女俱耐寒, 月中霜里斗婵娟。(唐)李商隐<霜月>

全诗:初闻征雁已无蝉,百尺楼台水接天。

青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。(霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷,在寒月冷霜中争妍斗俏,比一比冰清玉洁的美好姿容。)

冬:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋)卢梅坡<雪梅>

全诗:梅雪争春未肯降, 骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。(梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。)

二 品位语言

1、 学生默读课文(5-6段),哪些词用的好,哪些句子写的美,能打动你的内心,把它读出来,说说你的看法。

答案不固定,让学生充满感情朗读这两段

2、齐读第7段

(1)最后一段在结构上有什么特点,要抓住哪些词语细细品位?

(2)作者为什么要回忆往事?能从文中找到答案吗?

明确:(1)最后一段收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到了深化主题的作用。要引导学生对“依依”“唤”“催”等词语细细品位。

(2)回忆往事的作用用文中的话来回答“唤起我的青春激情,催我不断奋进”。

3、作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢?

因为这几件事给作者留下了深刻的印象“依依”的含义是丰富的,这些与读书有关的的依依往事,是作者成长的源泉----少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶。

三 阅读思考

为什么说“多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人,”你能用第一课〈〈为你打开一扇门〉〉中的话加以解释吗?

“阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。”

四 作业及预习

作业:1、写出文中描写春夏秋冬的诗句。

2、读文·联想·造句。

那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。

„„读„„会不知不觉地„„我似乎„„犹如„„

五 结语:

课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀、十分留恋的往事的回忆,抒发了作者热爱自然、热爱自然、热爱祖国的深情,告诉青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

板书设计:

1、看山水画 2、读水浒传 描述了作者不同时期对读书的感受, 文中回忆了几件事

3、看山海经 表达了作者热爱读书、热爱自然、热 4、读千家诗 爱祖国的深切情感 5、听老师讲诗 6、听老师教诲

六 往 事 依 依

于漪

1、欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

2、体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的

习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

1、理清文章的写作思路。

2、了解文章所引用的诗句的含义及其作用。

3、领悟文章蕴含的道理。

4、对自己喜欢的句子谈出自己的感受。

教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。

教学模式:“学、探、测”教学模式。

两课时

一、创设情境、激情导入 同学们, 在我们的人生旅程中, 会留下一串串成长的足迹, 每个人的生活经历不一

样, 有一些我们早就淡忘了, 但有一些事我们却永远地刻在了脑子里, 因为这些事

情震撼过我们的心灵, 或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著

名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文《往事依依》。(板书课题)

写作背景

作者介绍: 于漪 (1929- ) ,女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育

系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。她上课 注重“教文育人” ,认为讲课要有情趣,应把学生带入文学的情趣中,做到声情并茂,以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊,我的母亲》,读到动情之处,于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。

文题背景:〈〈往事依依〉〉是作者应河南〈〈中学生阅读〉〉编辑部一再邀请写的,刊登

在〈〈中学生阅读〉〉(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。

二、出示学习目标

1、欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

2、体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

三、自主导学 整体感知

1、 生字预习

徜徉(ch áng yáng ) 烟波浩淼(mi ǎo ) 晦 (hu ì) 青女素娥(é)

婵(ch án )娟 绚(xu àn ) 镂(l îu ) 心旷神怡(y í)镌(ju ān )刻 谆谆(zh ūn )

2、形近字

嘹、缭、潦 谆、淳 晦、悔

3、词语解释

依依 搜索枯肠 徜徉 浩淼 心旷神怡 眼花缭乱

四、合作探究

1、整体把握

问:这篇文章的题目叫〈〈往事依依〉〉,作者在文中回忆了哪几件留恋的往

事呢?你能有一个简练的句子概括吗?重点写了哪件事?

答:明确:回忆一 小时侯看山水画和<<水浒传>插图,犹如身历其境.

回忆二 学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.

回忆三 两位国文老师诵读诗歌的情状, 在我心中雕镂出鲜明的印象.

回忆四 老师的教诲铭刻在心,一生受用 其中重点写了第三件事。

问:这几件事是怎么衔接在一起的?你能找出哪些过渡语句或语段?(分组

探究)

答:事与事之间都用了承上启下的语言,使得文章非常紧凑而有自然。引导学生指认、朗读这些语段。 2、理清文章结构

全文共7段,可分为三个部分。

第一部分(第1段),简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆。

第二部分(第2---5段),深情回忆初中求学生涯中促成自己心智发展的一些人和事。

第2段:回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景。

第3段:概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读《千家诗》的美好回忆。

第4段:详细描绘读《千家诗》益智怡情,给" 我" 的生活带来浓郁情趣。

第5段:回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。

第三部分(第6--7段),回忆老师谆谆教导使我受益终身,篇末点题,再次强调回忆美好的往事对" 我" 的激励作用。

五、 反馈检测

作业:

1.给下列加粗的字注音。

(1)枯肠( ) (2)徜徉( ) (3)浩淼( )

(4)雨晦( ) (5)雕镂( ) (6)慷慨( )

(7)婵娟( ) (8)镌刻( ) (9)谆谆( )

(10)铭刻( ) (11)芳菲( ) (12)绚丽( )

2. 在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。

(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。

(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动。 预习:第5至7段,圈点出你认为写得生动的地方。

第二课时

一、默读课文,解读探究

1 课文题目为什么定为" 往事依依" ?

这时有两个因素,一是课文内容要切合给中学生看的,二是作者的切身感受:" 初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀,十分留恋,故用' 往事依依' 为标题。

"" 依依" 一词,释为" 形容留恋,不忍分离" ,课文题目中是" 萦绕胸怀,十分留恋" 的意思。

2 首句“年华似流水”作为全文的开头,隐含了作者哪些细微的感情?

明确:用比喻的修辞手法,描述了时光接连不断的特点;多想让逝去的光阴再回来,充满了对美好童年的无限向往。 “但”不忘的必定是刻骨铭心的、美好的,这样使得下文的转折更加强烈,“不少”与“几件”,“模糊”与“历历在目”形成鲜明对比,引出对几件往事的回忆。这是作者五十多岁时写的回忆文章,是一个年过半百的老人在回忆往事,能不感慨万分吗?

3 理解第二段的“看画”“读〈〈水浒传〉〉”

学生默读课文第二段,在默读过程中勾画出第二段“看画之乐”“赏画入迷” 的词语:百看不厌 凝视 徜徉 甚得其乐 乐在其中 身临其境 津津有味

4 回忆二在写作上的明显特点是什么?

明确:让学生明确描写读诗词的情景,可以引用相关的诗句,并且从作者领悟感受的角度去写,春、夏、秋、冬的顺序排列又显示了文章的条理性。 5 第四段写的是读〈〈千家诗〉〉的情景,那么第三段又有什么作用呢?

明确:第三段承上启下,概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读〈〈千家诗〉〉的美好回忆。“编织我美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比,显示了石印本〈〈千家诗〉〉的魅力。

6 一年之中,风光流转,阴情雨晦,日丽蓝天,风云变幻,真是美不胜收.四季风光就活生生地展现在前:

春:万紫千红总是春 (宋)朱熹<春日>

全诗:胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。(说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天。)

春城无处不飞花 (唐)韩翃<寒食>

全诗:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。(春天,长安城处处飘飞着落花)

夏:绿树阴浓夏日长 (唐)高骈<山亭夏日>

绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘。水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。 (夏季天长了,绿树枝叶茂盛,树阴非常浓密)

五月榴花照眼明 (宋)朱熹<题榴花>

全诗:五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒苍台落绛英。(五月石榴花盛开,红艳如火,映人眼中,格外璀璨夺目。)

秋;青娥素女俱耐寒, 月中霜里斗婵娟。(唐)李商隐<霜月>

全诗:初闻征雁已无蝉,百尺楼台水接天。

青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。(霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷,在寒月冷霜中争妍斗俏,比一比冰清玉洁的美好姿容。)

冬:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋)卢梅坡<雪梅>

全诗:梅雪争春未肯降, 骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。(梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。)

二 品位语言

1、 学生默读课文(5-6段),哪些词用的好,哪些句子写的美,能打动你的内心,把它读出来,说说你的看法。

答案不固定,让学生充满感情朗读这两段

2、齐读第7段

(1)最后一段在结构上有什么特点,要抓住哪些词语细细品位?

(2)作者为什么要回忆往事?能从文中找到答案吗?

明确:(1)最后一段收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到了深化主题的作用。要引导学生对“依依”“唤”“催”等词语细细品位。

(2)回忆往事的作用用文中的话来回答“唤起我的青春激情,催我不断奋进”。

3、作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢?

因为这几件事给作者留下了深刻的印象“依依”的含义是丰富的,这些与读书有关的的依依往事,是作者成长的源泉----少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶。

三 阅读思考

为什么说“多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人,”你能用第一课〈〈为你打开一扇门〉〉中的话加以解释吗?

“阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。”

四 作业及预习

作业:1、写出文中描写春夏秋冬的诗句。

2、读文·联想·造句。

那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。

„„读„„会不知不觉地„„我似乎„„犹如„„

五 结语:

课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀、十分留恋的往事的回忆,抒发了作者热爱自然、热爱自然、热爱祖国的深情,告诉青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

板书设计:

1、看山水画 2、读水浒传 描述了作者不同时期对读书的感受, 文中回忆了几件事

3、看山海经 表达了作者热爱读书、热爱自然、热 4、读千家诗 爱祖国的深切情感 5、听老师讲诗 6、听老师教诲

往事依依教案2作文3700字

初一作文

1 往事依依教案

教学目标:

欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

⑴ 理清文章的写作思路。

⑵ 了解文章所引用的诗句的含义及其作用。

教学难点:

⑴ 领悟文章蕴含的道理。

⑵ 对自己喜欢的句子谈出自己的感受。

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时

导入新课

同学们, 在我们的人生旅程中, 会留下一串串成长的足迹, 每个人的生活经历不一样, 有一些我们早就淡忘了, 但有一些事我们却永远地刻在了脑子里, 因为这些事情震撼过我们的心灵, 或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文《往事依依》。(板书课题)

预习检查

1、 生字预习

徜徉(ch áng yáng ) 烟波浩淼(mi ǎo ) 晦 (hu ì) 青女素娥(é)

婵(ch án )娟 绚(xu àn ) 镂(l îu ) 心旷神怡(y í)镌(ju ān )刻 谆谆(zh ūn )

2、形近字

嘹、缭、潦 谆、淳 晦、悔

3、词语解释

依依 搜索枯肠 徜徉 浩淼 心旷神怡 眼花缭乱

作者简介

于漪 (1929- ) ,女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。

主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。

她上课 注重“教文育人” ,认为讲课要有情趣,应把学生带入文学的情趣中,做到声情并茂,以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊,我的母亲》,读到动情之处,于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。

文题背景:〈〈往事依依〉〉是作者应河南〈〈中学生阅读〉〉编辑部一再邀请写的,刊登在〈〈中学生阅读〉〉(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。

整体把握

这篇文章的题目叫〈〈往事依依〉〉,作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢?你能有一个简练的句子概括吗?重点写了哪件事?

明确:回忆一 小时侯看山水画和<<水浒传>插图,犹如身历其境.

2 回忆二 学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.

回忆三 两位国文老师诵读诗歌的情状, 在我心中雕镂出鲜明的印象.

回忆四 老师的教诲铭刻在心,一生受用

其中重点写了第三件事。

2、这几件事是怎么衔接在一起的?你能找出哪些过渡语句或语段?(分组探究)

事与事之间都用了承上启下的语言,使得文章非常紧凑而有自然。引导学生指认、朗读这些语段。

五、理清文章结构

全文共7段,可分为三个部分。

第一部分(第1段),简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆。 第二部分(第2---5段),深情回忆初中求学生涯中促成自己心智发展的一些人和事。

第2段:回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景。

第3段:概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读《千家诗》的美好回忆。

第4段:详细描绘读《千家诗》益智怡情,给" 我" 的生活带来浓郁情趣。

第5段:回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。

第三部分(第6--7段),回忆老师谆谆教导使我受益终身,篇末点题,再次强调回忆美好的往事对" 我" 的激励作用。

作业及预习

作业:1.给下列加粗的字注音。

(1)枯肠( ) (2)徜徉( ) (3)浩淼( )

(4)雨晦( ) (5)雕镂( ) (6)慷慨( )

(7)婵娟( ) (8)镌刻( ) (9)谆谆( )

(10)铭刻( ) (11)芳菲( ) (12)绚丽( )

2. 在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。

(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。

(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动。

预习:第5至7段,圈点出你认为写得生动的地方。

第二课时

默读课文,解读探究

1.课文题目为什么定为" 往事依依" ?

这时有两个因素,一是课文内容要切合给中学生看的,二是作者的切身感受:" 初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀,十分留恋,故用' 往事依依' 为标题。"" 依依" 一词,释为" 形容留恋,不忍分离" ,课文题目中是" 萦绕胸怀,十分留恋" 的意思。

首句“年华似流水”作为全文的开头,隐含了作者哪些细微的感情?

明确:用比喻的修辞手法,描述了时光接连不断的特点;多想让逝去的光阴再回来,充满了对美好童年的无限向往。 “但”不忘的必定是刻骨铭心的、美好的,这样使得下文的转折更加强烈,“不少”与“几件”,“模糊”与“历历在目”形成鲜明对比,引出对几件往事的回忆。这是作者五十多岁时写的回忆文章,是一个年过半百的老人在回忆往事,能不感慨万分吗?

3 理解第二段的“看画”“读〈〈水浒传〉〉”

学生默读课文第二段,在默读过程中勾画出第二段“看画之乐”“赏画入迷”

的词语:百看不厌 凝视 徜徉 甚得其乐 乐在其中 身临其境 津津有味

4、 回忆二在写作上的明显特点是什么?

明确:让学生明确描写读诗词的情景,可以引用相关的诗句,并且从作者领悟感受的角度去写,春、夏、秋、冬的顺序排列又显示了文章的条理性。

第四段写的是读〈〈千家诗〉〉的情景,那么第三段又有什么作用呢?

明确:第三段承上启下,概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读〈〈千家诗〉〉的美好回忆。“编织我美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比,显示了石印本〈〈千家诗〉〉的魅力。

6、 一年之中,风光流转,阴情雨晦,日丽蓝天,风云变幻,真是美不胜收.四季风光就活生生地展现在前:

春:万紫千红总是春 (宋)朱熹<春日>

全诗:胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。(说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天。)

春城无处不飞花 (唐)韩翃<寒食>

全诗:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。(春天,长安城处处飘飞着落花)

夏:绿树阴浓夏日长 (唐)高骈<山亭夏日>

绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘。水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。

(夏季天长了,绿树枝叶茂盛,树阴非常浓密)

五月榴花照眼明 (宋)朱熹<题榴花>

全诗:五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒苍台落绛英。(五月石榴花盛开,红艳如火,映人眼中,格外璀璨夺目。)

秋;青娥素女俱耐寒, 月中霜里斗婵娟。(唐)李商隐<霜月>

全诗:初闻征雁已无蝉,百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。(霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷,在寒月冷霜中争妍斗俏,比一比冰清玉洁的美好姿容。)

冬:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋)卢梅坡<雪梅>

全诗:梅雪争春未肯降, 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。(梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。)

品位语言

1、 学生默读课文(5-6段),哪些词用的好,哪些句子写的美,能打动你的内心,把它读出来,说说你的看法。

答案不固定,让学生充满感情朗读这两段

2、齐读第7段

(1)最后一段在结构上有什么特点,要抓住哪些词语细细品位?

(2)作者为什么要回忆往事?能从文中找到答案吗?

明确:(1)最后一段收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到了深化主题的作用。要引导学生对“依依”“唤”“催”等词语细细品位。

(2)回忆往事的作用用文中的话来回答“唤起我的青春激情,催我不断奋进”。

3、作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢?

因为这几件事给作者留下了深刻的印象“依依”的含义是丰富的,这些与读书有关的的依依往事,是作者成长的源泉----少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶。 阅读思考

4 为什么说“多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人,”你能用第一课〈〈为你打开一扇门〉〉中的话加以解释吗?

“阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。” 作业及预习

作业:1、写出文中描写春夏秋冬的诗句。

2、读文·联想·造句。

那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。

„„读„„会不知不觉地„„我似乎„„犹如„„

预习:《幼时趣事》

1 往事依依教案

教学目标:

欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的习惯;培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

⑴ 理清文章的写作思路。

⑵ 了解文章所引用的诗句的含义及其作用。

教学难点:

⑴ 领悟文章蕴含的道理。

⑵ 对自己喜欢的句子谈出自己的感受。

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时

导入新课

同学们, 在我们的人生旅程中, 会留下一串串成长的足迹, 每个人的生活经历不一样, 有一些我们早就淡忘了, 但有一些事我们却永远地刻在了脑子里, 因为这些事情震撼过我们的心灵, 或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文《往事依依》。(板书课题)

预习检查

1、 生字预习

徜徉(ch áng yáng ) 烟波浩淼(mi ǎo ) 晦 (hu ì) 青女素娥(é)

婵(ch án )娟 绚(xu àn ) 镂(l îu ) 心旷神怡(y í)镌(ju ān )刻 谆谆(zh ūn )

2、形近字

嘹、缭、潦 谆、淳 晦、悔

3、词语解释

依依 搜索枯肠 徜徉 浩淼 心旷神怡 眼花缭乱

作者简介

于漪 (1929- ) ,女,江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国总工会执行委员。特级教师。

主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。

她上课 注重“教文育人” ,认为讲课要有情趣,应把学生带入文学的情趣中,做到声情并茂,以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊,我的母亲》,读到动情之处,于老师真的声泪俱下,听课的师生无不为之震撼。

文题背景:〈〈往事依依〉〉是作者应河南〈〈中学生阅读〉〉编辑部一再邀请写的,刊登在〈〈中学生阅读〉〉(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。

整体把握

这篇文章的题目叫〈〈往事依依〉〉,作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢?你能有一个简练的句子概括吗?重点写了哪件事?

明确:回忆一 小时侯看山水画和<<水浒传>插图,犹如身历其境.

2 回忆二 学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.

回忆三 两位国文老师诵读诗歌的情状, 在我心中雕镂出鲜明的印象.

回忆四 老师的教诲铭刻在心,一生受用

其中重点写了第三件事。

2、这几件事是怎么衔接在一起的?你能找出哪些过渡语句或语段?(分组探究)

事与事之间都用了承上启下的语言,使得文章非常紧凑而有自然。引导学生指认、朗读这些语段。

五、理清文章结构

全文共7段,可分为三个部分。

第一部分(第1段),简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆。 第二部分(第2---5段),深情回忆初中求学生涯中促成自己心智发展的一些人和事。

第2段:回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景。

第3段:概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读《千家诗》的美好回忆。

第4段:详细描绘读《千家诗》益智怡情,给" 我" 的生活带来浓郁情趣。

第5段:回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。

第三部分(第6--7段),回忆老师谆谆教导使我受益终身,篇末点题,再次强调回忆美好的往事对" 我" 的激励作用。

作业及预习

作业:1.给下列加粗的字注音。

(1)枯肠( ) (2)徜徉( ) (3)浩淼( )

(4)雨晦( ) (5)雕镂( ) (6)慷慨( )

(7)婵娟( ) (8)镌刻( ) (9)谆谆( )

(10)铭刻( ) (11)芳菲( ) (12)绚丽( )

2. 在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。

(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。

(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动。

预习:第5至7段,圈点出你认为写得生动的地方。

第二课时

默读课文,解读探究

1.课文题目为什么定为" 往事依依" ?

这时有两个因素,一是课文内容要切合给中学生看的,二是作者的切身感受:" 初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀,十分留恋,故用' 往事依依' 为标题。"" 依依" 一词,释为" 形容留恋,不忍分离" ,课文题目中是" 萦绕胸怀,十分留恋" 的意思。

首句“年华似流水”作为全文的开头,隐含了作者哪些细微的感情?

明确:用比喻的修辞手法,描述了时光接连不断的特点;多想让逝去的光阴再回来,充满了对美好童年的无限向往。 “但”不忘的必定是刻骨铭心的、美好的,这样使得下文的转折更加强烈,“不少”与“几件”,“模糊”与“历历在目”形成鲜明对比,引出对几件往事的回忆。这是作者五十多岁时写的回忆文章,是一个年过半百的老人在回忆往事,能不感慨万分吗?

3 理解第二段的“看画”“读〈〈水浒传〉〉”

学生默读课文第二段,在默读过程中勾画出第二段“看画之乐”“赏画入迷”

的词语:百看不厌 凝视 徜徉 甚得其乐 乐在其中 身临其境 津津有味

4、 回忆二在写作上的明显特点是什么?

明确:让学生明确描写读诗词的情景,可以引用相关的诗句,并且从作者领悟感受的角度去写,春、夏、秋、冬的顺序排列又显示了文章的条理性。

第四段写的是读〈〈千家诗〉〉的情景,那么第三段又有什么作用呢?

明确:第三段承上启下,概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣,引出对读〈〈千家诗〉〉的美好回忆。“编织我美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对比,显示了石印本〈〈千家诗〉〉的魅力。

6、 一年之中,风光流转,阴情雨晦,日丽蓝天,风云变幻,真是美不胜收.四季风光就活生生地展现在前:

春:万紫千红总是春 (宋)朱熹<春日>

全诗:胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。(说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天。)

春城无处不飞花 (唐)韩翃<寒食>

全诗:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。(春天,长安城处处飘飞着落花)

夏:绿树阴浓夏日长 (唐)高骈<山亭夏日>

绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘。水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。

(夏季天长了,绿树枝叶茂盛,树阴非常浓密)

五月榴花照眼明 (宋)朱熹<题榴花>

全诗:五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒苍台落绛英。(五月石榴花盛开,红艳如火,映人眼中,格外璀璨夺目。)

秋;青娥素女俱耐寒, 月中霜里斗婵娟。(唐)李商隐<霜月>

全诗:初闻征雁已无蝉,百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。(霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷,在寒月冷霜中争妍斗俏,比一比冰清玉洁的美好姿容。)

冬:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋)卢梅坡<雪梅>

全诗:梅雪争春未肯降, 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。(梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。)

品位语言

1、 学生默读课文(5-6段),哪些词用的好,哪些句子写的美,能打动你的内心,把它读出来,说说你的看法。

答案不固定,让学生充满感情朗读这两段

2、齐读第7段

(1)最后一段在结构上有什么特点,要抓住哪些词语细细品位?

(2)作者为什么要回忆往事?能从文中找到答案吗?

明确:(1)最后一段收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到了深化主题的作用。要引导学生对“依依”“唤”“催”等词语细细品位。

(2)回忆往事的作用用文中的话来回答“唤起我的青春激情,催我不断奋进”。

3、作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢?

因为这几件事给作者留下了深刻的印象“依依”的含义是丰富的,这些与读书有关的的依依往事,是作者成长的源泉----少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶。 阅读思考

4 为什么说“多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人,”你能用第一课〈〈为你打开一扇门〉〉中的话加以解释吗?

“阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。” 作业及预习

作业:1、写出文中描写春夏秋冬的诗句。

2、读文·联想·造句。

那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。

„„读„„会不知不觉地„„我似乎„„犹如„„

预习:《幼时趣事》

走过的路作文作文1900字

初三作文

走过的路作文(一) 世上本来没有路,路,是人走出来的。 曾经,多少风雨霏霏的夜晚,我独自坐在书桌前,茫茫然地走进枯燥乏味的文字迷宫,却在茫茫然中忘记了自我,忘记了一切。 曾经,多少清水般平静的周末,我刚跨进家门,面前是双亲那严峻而又充满希冀的目光,以及手里捧着的一沓知识养料。我无奈地接过书,迎面而来的又是一扇令人望而生畏的房门。 ——种种所以都由于学习。只有刻苦钻研,始终才能满足父辈们那“恨铁不成钢”的欲望。 考试,作业,像雪片,没过了唇齿,高过了我矮小的身高。无数次的考试,不知不觉中磨练了我的毅力。学习,使我原本多病的身子变得坚强了许多,健壮了许多。 忙碌在其中,苦乐在其中。考试渐渐在这惆怅,紧凑的快奏之间结束了。此时此刻,我如释重负。这时,一个信念,像种子般埋在了心底,迫切地期待来日的萌发。 日历翻过了一张张,我几乎是每天仔细地看了一番,也激动了一阵。 某日,同学打了个电话给我:“你成功了,名列前茅!”我欣喜地挂了电话,呆了好一阵。我成功了!激动与惊讶相交,心中滚过一缕难以言状的感觉„„ 有喜有忧,有笑有泪。曾经走过的路啊,你何尝不令我怦然心动过? 走过的路作文(二) 人生的道路,漫长而艰辛,但却也不缺乏快乐,有时候,甚至还有点迷茫。我们会越过无知的童年,穿过美好的青春;我们会品尝失败之果的苦涩,也会欣赏成功之花的艳丽„„ 小时侯,我无时无刻都在梦想着,梦想着成为一名杰出的科学家,就像牛顿、爱因斯坦一样,被世人所敬仰,永远的将自己的名字,雕刻在历史的丰碑上。这是多么伟大,多么光荣。或许初春就是这样,幼稚、好笑,一切都是如雾里观花般朦朦胧胧。 几年后,上了小学,也开始与虚荣交上了朋友。我喜欢在同学面前呈威风,喜欢在他们面前显示自己的阔气,喜欢与他们争论谁的家庭更有钱。不为什么,只为追求那一句他人的赞赏。每当爸爸妈妈教育我太铺张浪费之时,我总会哭着与他们斗气,谁叫我是家里唯一的男孩子呢?但是,()随着年龄的增长,我开始发现,赚钱是那么不容易。爸爸妈妈每天早出晚归,只为了这个家啊!我为我从前的所作所为感到羞耻,感到惭愧,感到无地自容。自责,成了我每天的必修课。 转眼间,我到了六年级。或许时间冲淡了一切,心中的羞愧开始褪去,我也全身心地投入到了学习当中。我体会到,只有学习才是我的出路;只有学习,我才能到达梦想的彼岸;只有学习,我才能取得成功。六年级,是一段充满泪水与欢笑的奋斗史,虽然短暂,却令人回味无穷。 现在,我上了初中,成为一名初2的学生。成长使我渐渐发觉,生命中不应只有学习,不应只有成绩。人还有许多值得追求的东西。于是,我加入了校民乐队,成为了一名大提琴手,同时,我也喜欢上了篮球,喜欢上了NBA 。虽然时间更加紧迫,但正是由于它们,才使得我不在学习的大海中消沉。放下手中的书本,走出封闭的小卧室,我发现,生活竟是如此的美丽! 人生的道路无比漫长,只有前进才是我唯一的方向,不管它是快乐,还是悲痛„„勇往直前的人,没有失败! 走过的路作文(三) 法国科学家法伯曾做一个着名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈一圈地走。一小时过去了,一天过去了,毛毛虫还不停地团团转。一连七天七夜,它们终于因为饥饿和精疲力竭而亡。 法伯于是在他的实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话:在那么多毛毛虫当中,只要有一只稍与众不同,便会避免死亡的命运。 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄,它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁,从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而,在肯·莱文发现它之前,这里的人们没有一个走出沙漠。据说,不是他们不想离开那儿,而是尝试了很多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信,于是他亲自做了个实验,他从比塞尔向北走,结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟:原来他们中根本没有人向北走过,第一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的,从来也没有人想过另辟蹊径。 如今的比塞尔已成了一个旅游胜地,每一个

到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑:“新生活是从选定方向开始的。” 人能走多高首先取决于你站在哪儿,更重要的是选准方向,持久稳健地走上去,则有望达到“顶峰”。

走过的路作文(一) 世上本来没有路,路,是人走出来的。 曾经,多少风雨霏霏的夜晚,我独自坐在书桌前,茫茫然地走进枯燥乏味的文字迷宫,却在茫茫然中忘记了自我,忘记了一切。 曾经,多少清水般平静的周末,我刚跨进家门,面前是双亲那严峻而又充满希冀的目光,以及手里捧着的一沓知识养料。我无奈地接过书,迎面而来的又是一扇令人望而生畏的房门。 ——种种所以都由于学习。只有刻苦钻研,始终才能满足父辈们那“恨铁不成钢”的欲望。 考试,作业,像雪片,没过了唇齿,高过了我矮小的身高。无数次的考试,不知不觉中磨练了我的毅力。学习,使我原本多病的身子变得坚强了许多,健壮了许多。 忙碌在其中,苦乐在其中。考试渐渐在这惆怅,紧凑的快奏之间结束了。此时此刻,我如释重负。这时,一个信念,像种子般埋在了心底,迫切地期待来日的萌发。 日历翻过了一张张,我几乎是每天仔细地看了一番,也激动了一阵。 某日,同学打了个电话给我:“你成功了,名列前茅!”我欣喜地挂了电话,呆了好一阵。我成功了!激动与惊讶相交,心中滚过一缕难以言状的感觉„„ 有喜有忧,有笑有泪。曾经走过的路啊,你何尝不令我怦然心动过? 走过的路作文(二) 人生的道路,漫长而艰辛,但却也不缺乏快乐,有时候,甚至还有点迷茫。我们会越过无知的童年,穿过美好的青春;我们会品尝失败之果的苦涩,也会欣赏成功之花的艳丽„„ 小时侯,我无时无刻都在梦想着,梦想着成为一名杰出的科学家,就像牛顿、爱因斯坦一样,被世人所敬仰,永远的将自己的名字,雕刻在历史的丰碑上。这是多么伟大,多么光荣。或许初春就是这样,幼稚、好笑,一切都是如雾里观花般朦朦胧胧。 几年后,上了小学,也开始与虚荣交上了朋友。我喜欢在同学面前呈威风,喜欢在他们面前显示自己的阔气,喜欢与他们争论谁的家庭更有钱。不为什么,只为追求那一句他人的赞赏。每当爸爸妈妈教育我太铺张浪费之时,我总会哭着与他们斗气,谁叫我是家里唯一的男孩子呢?但是,()随着年龄的增长,我开始发现,赚钱是那么不容易。爸爸妈妈每天早出晚归,只为了这个家啊!我为我从前的所作所为感到羞耻,感到惭愧,感到无地自容。自责,成了我每天的必修课。 转眼间,我到了六年级。或许时间冲淡了一切,心中的羞愧开始褪去,我也全身心地投入到了学习当中。我体会到,只有学习才是我的出路;只有学习,我才能到达梦想的彼岸;只有学习,我才能取得成功。六年级,是一段充满泪水与欢笑的奋斗史,虽然短暂,却令人回味无穷。 现在,我上了初中,成为一名初2的学生。成长使我渐渐发觉,生命中不应只有学习,不应只有成绩。人还有许多值得追求的东西。于是,我加入了校民乐队,成为了一名大提琴手,同时,我也喜欢上了篮球,喜欢上了NBA 。虽然时间更加紧迫,但正是由于它们,才使得我不在学习的大海中消沉。放下手中的书本,走出封闭的小卧室,我发现,生活竟是如此的美丽! 人生的道路无比漫长,只有前进才是我唯一的方向,不管它是快乐,还是悲痛„„勇往直前的人,没有失败! 走过的路作文(三) 法国科学家法伯曾做一个着名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈一圈地走。一小时过去了,一天过去了,毛毛虫还不停地团团转。一连七天七夜,它们终于因为饥饿和精疲力竭而亡。 法伯于是在他的实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话:在那么多毛毛虫当中,只要有一只稍与众不同,便会避免死亡的命运。 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄,它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁,从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而,在肯·莱文发现它之前,这里的人们没有一个走出沙漠。据说,不是他们不想离开那儿,而是尝试了很多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信,于是他亲自做了个实验,他从比塞尔向北走,结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟:原来他们中根本没有人向北走过,第一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的,从来也没有人想过另辟蹊径。 如今的比塞尔已成了一个旅游胜地,每一个

到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑:“新生活是从选定方向开始的。” 人能走多高首先取决于你站在哪儿,更重要的是选准方向,持久稳健地走上去,则有望达到“顶峰”。

我与诗歌同行的作文作文1600字

初一作文

[我与诗歌同行的作文]

四岁时就开始背诗,这当然是被大人强迫的,小时候不识字,只能死记硬背,因而十分怕背诗,我与诗歌同行的作文。上学后,识字了,老师也叫了些诗,但仅限于解释诗意。直到升入初中,我才算与诗歌欣赏结识了。很多诗都只有一个平凡的故事,有时小到不足挂齿,但诗人却能把他它写成千古名句,广为流传,这就是诗歌的魅力。诗有很多派别,有豪放派,婉约派&&,不同派别的诗有着各自独特的一面。李白很多诗属于与豪放派。有飞流直下三千丈,疑似银河落九天的大气,有仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人的志得意满,有大鹏一日同风起,扶摇直上九万里的自信,也有欲渡黄河冰塞川,将登太行雪山的抑郁和停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然的迷茫,更有安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜的对权贵的蔑视和傲然&&李白的诗是多样的,精彩的,每首诗的感情基调都与诗人的经历有关。当他没被重用时他有的是自信;当他位居高位时,他意得自满,豪迈大气;当他看见朝廷的丑恶之面时,他有的是伟岸的性格,蔑视权贵;当他因而遭人排挤而离开时,他也会抑郁、迷茫。想要品味诗就必须了解诗人生平际遇乃至社会背景。想看懂它并不难,但只会得到一些肤浅的东西,毫无深意。当你真正去了解它,感受它,理解它时,得到的是无穷的感悟,是真谛。你甚至可以感到自己正在和诗人同呼吸,同悲欢,你理解他的感受,乃至会有想去安慰他的冲动。我们在欣赏诗,也在欣赏诗人,更亦在欣赏社会,我们乐在其中。在读《蜀道难》时,我深深地被吸引住了。诗人那变化莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷,令人入迷。我被他天马行空般的驰骋想象所深深吸引,他给我创造了一个博大浩渺的艺术境界,再加上它的浪漫色彩,使我如痴如醉,中学生作文《我与诗歌同行的作文》。想要真切地欣赏一个类别的诗,就必须同时欣赏其他派别的佳妙。杜浦的《春望》会让人忧伤,战争让人们与至亲分离,背井离乡。孟郊的《游子吟》让人回想起母亲昔日的关怀,一阵暖意涌入心头&&每一次欣赏都能有不同的感悟和悸动。这就是诗的魅力所在,我愿陶醉于这诗的魅力之中!很小很小的时候,老师就带领我们床前明月光,疑是地上霜老师一句,我们一句,朗朗书声,余音缭绕。不是说我们书读得有多好,而是诗歌确实有一种意境。再后来,从小时不识月到莫等闲,白了少年头,空悲切,一句句优美的诗歌,一句句豪言壮语,陪我走到后来,同学们也都长大了,学会了篡改,爱唠叨:春天不洗澡,处处蚊子咬。夜来巴掌声,蚊子死多少。听到这些,我总会说,让开让开,再做一个byebye 的手势。对于诗歌,我情有独钟,壮志豪情,思念家乡,思念亲人。陆游在《元日》中写道:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁于谦也在石灰吟中写到:粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。还有杜牧的马上相逢无纸笔,凭君传语报平安也表达了他对家乡,对亲人的思念。这抒发的是源自内心的纯真感情,能洗净我们心中的污点,陶冶情操。人与动物,尤其是与冷血动物的最大区别就是:人是有感情的,无论是谁。有人说曹操,他屠过城,没有感情,可他在《短歌行》中写道,何以解忧,唯有杜康。《龟虽寿》中的:老骏伏枥,志在千里。都抒发了曹操的豪言壮志,一口气否决了前面的说法。一带武将张飞喝酒时,也拿漫天大雪作过比喻:若是玉皇盖金店,师石灰啊师石灰。乞丐朱元璋在登基的时候,曾作诗道:鸡叫一声噘一声,鸡叫两声噘两声,三声唤醒扶桑日,扫退星尘与残月。妙绝!前两句也许不成诗,但拉通全文,才知道原来是为了给后文作铺垫,不 愧为乞丐皇帝。生活中不缺少诗歌,而是缺少发现诗歌。书到用时方恨少谈吐时诗歌能增加你的魅力。不要说没有适当的是个,而是你在曰:‘天下无马’,呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

[我与诗歌同行的作文]

四岁时就开始背诗,这当然是被大人强迫的,小时候不识字,只能死记硬背,因而十分怕背诗,我与诗歌同行的作文。上学后,识字了,老师也叫了些诗,但仅限于解释诗意。直到升入初中,我才算与诗歌欣赏结识了。很多诗都只有一个平凡的故事,有时小到不足挂齿,但诗人却能把他它写成千古名句,广为流传,这就是诗歌的魅力。诗有很多派别,有豪放派,婉约派&&,不同派别的诗有着各自独特的一面。李白很多诗属于与豪放派。有飞流直下三千丈,疑似银河落九天的大气,有仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人的志得意满,有大鹏一日同风起,扶摇直上九万里的自信,也有欲渡黄河冰塞川,将登太行雪山的抑郁和停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然的迷茫,更有安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜的对权贵的蔑视和傲然&&李白的诗是多样的,精彩的,每首诗的感情基调都与诗人的经历有关。当他没被重用时他有的是自信;当他位居高位时,他意得自满,豪迈大气;当他看见朝廷的丑恶之面时,他有的是伟岸的性格,蔑视权贵;当他因而遭人排挤而离开时,他也会抑郁、迷茫。想要品味诗就必须了解诗人生平际遇乃至社会背景。想看懂它并不难,但只会得到一些肤浅的东西,毫无深意。当你真正去了解它,感受它,理解它时,得到的是无穷的感悟,是真谛。你甚至可以感到自己正在和诗人同呼吸,同悲欢,你理解他的感受,乃至会有想去安慰他的冲动。我们在欣赏诗,也在欣赏诗人,更亦在欣赏社会,我们乐在其中。在读《蜀道难》时,我深深地被吸引住了。诗人那变化莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷,令人入迷。我被他天马行空般的驰骋想象所深深吸引,他给我创造了一个博大浩渺的艺术境界,再加上它的浪漫色彩,使我如痴如醉,中学生作文《我与诗歌同行的作文》。想要真切地欣赏一个类别的诗,就必须同时欣赏其他派别的佳妙。杜浦的《春望》会让人忧伤,战争让人们与至亲分离,背井离乡。孟郊的《游子吟》让人回想起母亲昔日的关怀,一阵暖意涌入心头&&每一次欣赏都能有不同的感悟和悸动。这就是诗的魅力所在,我愿陶醉于这诗的魅力之中!很小很小的时候,老师就带领我们床前明月光,疑是地上霜老师一句,我们一句,朗朗书声,余音缭绕。不是说我们书读得有多好,而是诗歌确实有一种意境。再后来,从小时不识月到莫等闲,白了少年头,空悲切,一句句优美的诗歌,一句句豪言壮语,陪我走到后来,同学们也都长大了,学会了篡改,爱唠叨:春天不洗澡,处处蚊子咬。夜来巴掌声,蚊子死多少。听到这些,我总会说,让开让开,再做一个byebye 的手势。对于诗歌,我情有独钟,壮志豪情,思念家乡,思念亲人。陆游在《元日》中写道:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁于谦也在石灰吟中写到:粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。还有杜牧的马上相逢无纸笔,凭君传语报平安也表达了他对家乡,对亲人的思念。这抒发的是源自内心的纯真感情,能洗净我们心中的污点,陶冶情操。人与动物,尤其是与冷血动物的最大区别就是:人是有感情的,无论是谁。有人说曹操,他屠过城,没有感情,可他在《短歌行》中写道,何以解忧,唯有杜康。《龟虽寿》中的:老骏伏枥,志在千里。都抒发了曹操的豪言壮志,一口气否决了前面的说法。一带武将张飞喝酒时,也拿漫天大雪作过比喻:若是玉皇盖金店,师石灰啊师石灰。乞丐朱元璋在登基的时候,曾作诗道:鸡叫一声噘一声,鸡叫两声噘两声,三声唤醒扶桑日,扫退星尘与残月。妙绝!前两句也许不成诗,但拉通全文,才知道原来是为了给后文作铺垫,不 愧为乞丐皇帝。生活中不缺少诗歌,而是缺少发现诗歌。书到用时方恨少谈吐时诗歌能增加你的魅力。不要说没有适当的是个,而是你在曰:‘天下无马’,呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

初三作文指导(读书类)作文4000字

初三作文

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初三中考读书类作文指导 2015.5.21

一、 读书类的题目

《读书让我乐在其中》《书到用时乐其多》《书里有个我》《有你不孤独》《只是因为那本书》《一本耐读的书》《感谢阅读》《带一本书去旅行》《我的读书主张》《我和书卷有个约》《读书,让我与众不同》

二、《文学是灯》《书香作伴》《带一本书去旅行》作文题指导

人心的幽暗之处需要文学来点亮,人生的许多梦想需要文学来点亮,艰苦岁月里蒙上的阴影需要文学来点亮,执著探索中萌发的思想需要文学来点亮。在你的求学生活中,你肯定也被文字点亮过。一首诗,一篇散文.一本小说,一出戏剧,就像一盏灯,点亮着你的心,点亮着你的梦想,点亮着你的岁月,点亮着你的思想。

请以“文学是灯”为题写一篇文章。要求:①要写生活中你自己的事,也可发表你自己的看法;②所记所议必须联系文学或文学作品;③如出现校名,一律用“××”表示;④文体自定,诗歌除外;⑤字数不少于600字。

文题由三部分组成。一是题目,题目共四个字,是个判断句,语气肯定,暗示学生只能从正面写文学或文学作品的作用。“文学”前没有加任何的修饰与限制,使文学的外延扩张到最大,内涵就异常丰富,让学生读到此题感到很亲切,能游刃有余地沉浸其间,选材较为广泛。“灯”是个比喻的说法,结合生活中的“灯”在暗夜中的作用就可知道“文学”在人的成长中的作用。

人心不全是光明灿烂的,难免有时因一片云彩的遮挡而留下一块阴影,或因自己的奢望和贪婪造成一时的阴暗,或因自己的阅历较浅、思考较深形成困惑,而文学就能像灯一样帮助你在已逝的岁月中扫除阴影,去除阴暗,去除疑虑和困惑,让你的“心”亮堂堂的。初中生正处在“做梦”的年龄,他们会有许多美好的蓝图,会有许多动人的人生规划,甚至有许多好高骛远的前景设计。但这些梦想实现的起点在哪里,奋力追逐的路怎样走,这时常常会因阅读文学作品而找到答案。社会生活是丰富而复杂的,涉世未深的初中生常会萌发出解决种种问题的智慧和推动生活发展的思想,这些智慧和思想的不完善不严密也常常依靠文学而得到明确的答案。考生的生活背景都不一样,一时的困顿和艰辛常常会带来意志的消沉,阻碍生活前进的步伐,文学能鼓起他们生活的风帆,让他们重新获得发展的海洋。为了让学生对“文学”的理解能迅速切入,提示语中告诉考生“一首诗,一篇散文,一本小说,一出戏剧”就是文学。而这些具体的文学作品只要在你的求学生活中发挥过它应有的作用,就像一盏灯一样照亮过你。提示语的最后“点亮着”三字告诉考生不能疏忽了写过程,不能将文学和自己割裂开来写,更不能不写文学在生活中的作用。“你的”就明确了所写对象必须是“自己”,不能写他人身上发生的故事。

三是要求语。第1点为了进一步规范考生的选材范围,防止跑题,凡写记叙文的必须要写“自己的故事”。将“文学”和“自己”结合起来叙写,更能收到“真情实感”的效果,这也是课标对写作的重要要求。假如写议论文,则要求发表“自己的看法”,不能套用别人的议论。第2点是为了防止考生丢掉“文学”写故事发议论而设置的。 题目“书香作伴”表达简洁明了,又充满诗情。“书香”可以是文学作品中丰富的内涵,可以是感人的情境或形象,可以是富于表现力的语言;也可以是科技作品中所体现出来的科学精神和思想方法。“作伴”,“伴”是陪伴,实际上可以理解为“伴我成

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长”;“我”字在题目中虽没明确写出,文章中却要强烈地反映出来。书香既可以从课本中洋溢出来,也可以从课外飘荡进来。解释语为“书香使我充实,书香让我陶醉,书香伴我成长„„”,寥寥十八个字从三个角度对题目进行了延伸地解释。“充实”,侧重说明“我”在知识、能力、事理等方面从优秀读物中获取了哪些收益;“陶醉”侧重说明“我”情感上有哪些体验,精神世界有哪些感染;“成长”则暗示最好能写一个纵向的过程,写出书香伴“我”成长的不同阶段;最好能从几个横向的不同的角度,说明“我”成长的方方面面。联系“伴”字还可以领悟到书香是常在“我”左右的,是不能长时间分离的。

题目“带一本书去旅行”,源自人教版初中语文教材中“好读书,读好书”和“背起行囊走四方”的综合性学习,贴近学生的语文生活,蕴藏丰富的文化内涵,对学生未来的成长,有着积极的指引作用。

题目由导语、题目及要求三部分组成。导语设计了学生的生活情境——假期旅行。其中,“放下课本”和“读自己爱读的书”,都暗示了所写读书内容应该是课外书。然而,这里的课外书没有规定为文学书籍,更没有限定是《课标》推荐阅读的名著,这就给了学生很大的选择空间,只要是自己爱读的书,都可以成为写作对象。“去自己想去的地方”,则表明了旅行的目的地仍是开放的,可以是去过的,也可以是向往的。题目“带一本书去旅行”,则将“读书”与“行路’’结合起来,要求学生将自己“读书”与“行路”的历程或感悟表达出来。尽管题目中的“书”与“路”都可以由学生自由选择,但书读到什么、对书与旅行关系思考的深度和广度还是有高下之别的。一般而言,真正认真读过一本书,对一本书有深刻的印象,应对这道题并不困难,因为有了读书的深切感受,便很容易找到书中世界与生活的交融点,但倘若没有真正读过书,则难免生搬硬套,捉襟见肘了。

三、佳作引路

(一) 文学是灯

溪水潺潺,汩汩流淌,小船在黑暗中漂流着,漫无目的;灯光亮起,前路一片光明,小船不再彷徨,欢快地向着大海驶去。

——题记

如果说我是那叶曾经迷茫无依的小船,那么文学便是那盏照亮我前路的明灯。

文学是灯,照亮我心中的纯真和善良。小时候,喜欢捧着一本《白雪公主》,靠在院子里的大树边,沐浴着阳光。于是,我开始相信奇迹,相信善良,相信再贫瘠的土地也会开出五彩的花,只要有清泉笑着淌过。

文学是灯,照亮我心中的坚韧与信念。它用那坚毅的灯光照亮我内心的那份笃定。书中自有钢和铁,卡西莫多的残骸不再荒凉,鲁滨逊的船只漂向了远方,保尔·柯察金的背影逐渐消失,赫思嘉在桃瑞园的红土上重生……于是,我开始相信‚明天又是新的一天‛,相信一条幽径只有在迂回曲折中才能激起心旷神怡的向往;一浪巨涛,只有在潮起潮落时才可叠出摄人心魄的鸣响;一个故事,只有在悲婉伤感中才有令人心醉的凄美;一种人生,只有在跌宕困顿中方可显现出惊世骇俗的豪迈!

文学是灯,照亮我心中的安逸与坦然。阳光恬淡的午后,喜欢伴着卡布其诺的优雅,走进那一篇篇精致的散文。咀嚼冰心,读出了她‚爱在右,同情在左,走在人生路上,随时播种,随时开花……有泪可落,也不是悲凉‛的细腻与温柔。钟情于泰戈尔‚天空没有留下翅膀的痕迹,而我已飞翔过‛的无怨无悔,折服于他‚使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美‛的气度,感叹于他‚不要因你失去太阳而流泪,否则,你将会错

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过星星‛的坦然和乐观。林语堂的幽默洒脱,周作人的含蓄隽永,还有那告诉我‚和你一同笑过的人,你可能把他忘记;可与你一同哭过的人,你却终生难忘‛的纪伯伦……那份释然,那份乐观,永远在我心头闪耀着光芒。

文学是灯,一盏五彩的灯。因为文学,我的青春不再苍白;因为文学,我的青春充满温度,充满着光和热!

(二) 书香作伴

我赋予智慧以羽翼,让它在千沟万壑中寻你;我赋予想象以明眸,让它在崇山峻岭中寻你,与我作伴。

携你,在悠然的南山之下。篱笆下,清新淡雅的菊花静悄悄地绽放,夕阳的余晖柔柔地落在草屋上。远处,归鸟扑扇着翅膀消失在树林里。跟随着你,我踏上了寻草屋主人的路。小路的两边杂草丛生,把那些精心种植的豆苗都给淹没了。草尖上的露珠沾湿了我的衣角,我正欲埋怨,却远远地听见有老者在吟诵:‚衣沾不足惜,但使愿无违。‛我们相视一笑,有你作伴,我多了份宁静,少了份浮躁。

拥你,在绝美的大观园内。怡红院前,海棠花艳丽绽放;潇湘馆外,青竹随风摇曳,那是我梦中的圣地。淡淡的花香传来,循着花香,我找到了源头,便是这位优秀的女子吧! 她身着淡雅的白纱,细细的腰带勾勒出她瘦弱的身躯。她的脸色苍白,连拿铲的手都白皙纤巧。我躲在假山后面,听着远远地传来的她的轻唱。风吹散了她的歌声,我看见她精致的脸庞有泪划过,闻到她葬花时飘来的清香。有你作伴,我多了些成熟,少了些幼稚。

吻你,在诗人的梦里。‚天空不曾留下鸟的痕迹,但我已飞过‛,我惊叹泰戈尔的乐观;母亲是莲叶,而我是荷花,心中的雨点来了,还有谁能为我遮蔽风雨,我赞赏冰心对母亲的热爱;‚黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明‛,我赞叹顾城对理想的执着;‚在康河的柔波里,我甘心做一条水草‛,我感叹徐志摩对往事的依恋。有你作伴,我多了些思考,少了些脆弱。

在简·爱高尚的情操里,在海伦·凯勒坚强的意志中,在保尔挺直的脊梁后,我牵着你一一探访。是你,一路与我作伴。

是你,带我走入语文的世界! 是你,引我步入科学的殿堂! 是你,随我一路成长。 书香,我们约定,今生作伴!

(三)书里有个我

人生之路,曲折而又漫长,而在这漫漫人生路上,人们稍不注意,便会迷失自我。我也曾经迷失过,本想就此下去,但偶然间走进《中外经典名言》这本书,书中‚人生如同一个坐标系,无论你是谁,总有一个点与你相对应‛这句话使我重新鼓起了勇气,并萌发了做回自我的念头。

刚迈进初中大门时,走进《哈佛女孩刘亦婷》,我心中很是激动,并立志要做她那样的人。于是便学着她的样子,每天晚睡早起,与周公相遇的时间还不到6小时,我还借阅了大量的英语书籍,以为这样就大功告成。谁知不到两天,便觉得身心疲乏,难堪重负,成绩也因此一落千丈。后来对着镜子一照,才发现自己睡眼朦胧,懒散乏力,于是恍然大悟:这不是我自己。

读初二时,我试着从书中找回真正的我,偏偏就在正要找到之时,又给迷失了。此事源于同桌那几本韩寒的书。当时的我对这位文学奇才钦佩不已,便东买西借弄回了他的几本书。‚啃‛了几篇文章,这才明白‚长江后浪推前浪,一代新人换旧人‛是怎么

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初三中考读书类作文指导 2015.5.21

一、 读书类的题目

《读书让我乐在其中》《书到用时乐其多》《书里有个我》《有你不孤独》《只是因为那本书》《一本耐读的书》《感谢阅读》《带一本书去旅行》《我的读书主张》《我和书卷有个约》《读书,让我与众不同》

二、《文学是灯》《书香作伴》《带一本书去旅行》作文题指导

人心的幽暗之处需要文学来点亮,人生的许多梦想需要文学来点亮,艰苦岁月里蒙上的阴影需要文学来点亮,执著探索中萌发的思想需要文学来点亮。在你的求学生活中,你肯定也被文字点亮过。一首诗,一篇散文.一本小说,一出戏剧,就像一盏灯,点亮着你的心,点亮着你的梦想,点亮着你的岁月,点亮着你的思想。

请以“文学是灯”为题写一篇文章。要求:①要写生活中你自己的事,也可发表你自己的看法;②所记所议必须联系文学或文学作品;③如出现校名,一律用“××”表示;④文体自定,诗歌除外;⑤字数不少于600字。

文题由三部分组成。一是题目,题目共四个字,是个判断句,语气肯定,暗示学生只能从正面写文学或文学作品的作用。“文学”前没有加任何的修饰与限制,使文学的外延扩张到最大,内涵就异常丰富,让学生读到此题感到很亲切,能游刃有余地沉浸其间,选材较为广泛。“灯”是个比喻的说法,结合生活中的“灯”在暗夜中的作用就可知道“文学”在人的成长中的作用。

人心不全是光明灿烂的,难免有时因一片云彩的遮挡而留下一块阴影,或因自己的奢望和贪婪造成一时的阴暗,或因自己的阅历较浅、思考较深形成困惑,而文学就能像灯一样帮助你在已逝的岁月中扫除阴影,去除阴暗,去除疑虑和困惑,让你的“心”亮堂堂的。初中生正处在“做梦”的年龄,他们会有许多美好的蓝图,会有许多动人的人生规划,甚至有许多好高骛远的前景设计。但这些梦想实现的起点在哪里,奋力追逐的路怎样走,这时常常会因阅读文学作品而找到答案。社会生活是丰富而复杂的,涉世未深的初中生常会萌发出解决种种问题的智慧和推动生活发展的思想,这些智慧和思想的不完善不严密也常常依靠文学而得到明确的答案。考生的生活背景都不一样,一时的困顿和艰辛常常会带来意志的消沉,阻碍生活前进的步伐,文学能鼓起他们生活的风帆,让他们重新获得发展的海洋。为了让学生对“文学”的理解能迅速切入,提示语中告诉考生“一首诗,一篇散文,一本小说,一出戏剧”就是文学。而这些具体的文学作品只要在你的求学生活中发挥过它应有的作用,就像一盏灯一样照亮过你。提示语的最后“点亮着”三字告诉考生不能疏忽了写过程,不能将文学和自己割裂开来写,更不能不写文学在生活中的作用。“你的”就明确了所写对象必须是“自己”,不能写他人身上发生的故事。

三是要求语。第1点为了进一步规范考生的选材范围,防止跑题,凡写记叙文的必须要写“自己的故事”。将“文学”和“自己”结合起来叙写,更能收到“真情实感”的效果,这也是课标对写作的重要要求。假如写议论文,则要求发表“自己的看法”,不能套用别人的议论。第2点是为了防止考生丢掉“文学”写故事发议论而设置的。 题目“书香作伴”表达简洁明了,又充满诗情。“书香”可以是文学作品中丰富的内涵,可以是感人的情境或形象,可以是富于表现力的语言;也可以是科技作品中所体现出来的科学精神和思想方法。“作伴”,“伴”是陪伴,实际上可以理解为“伴我成

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长”;“我”字在题目中虽没明确写出,文章中却要强烈地反映出来。书香既可以从课本中洋溢出来,也可以从课外飘荡进来。解释语为“书香使我充实,书香让我陶醉,书香伴我成长„„”,寥寥十八个字从三个角度对题目进行了延伸地解释。“充实”,侧重说明“我”在知识、能力、事理等方面从优秀读物中获取了哪些收益;“陶醉”侧重说明“我”情感上有哪些体验,精神世界有哪些感染;“成长”则暗示最好能写一个纵向的过程,写出书香伴“我”成长的不同阶段;最好能从几个横向的不同的角度,说明“我”成长的方方面面。联系“伴”字还可以领悟到书香是常在“我”左右的,是不能长时间分离的。

题目“带一本书去旅行”,源自人教版初中语文教材中“好读书,读好书”和“背起行囊走四方”的综合性学习,贴近学生的语文生活,蕴藏丰富的文化内涵,对学生未来的成长,有着积极的指引作用。

题目由导语、题目及要求三部分组成。导语设计了学生的生活情境——假期旅行。其中,“放下课本”和“读自己爱读的书”,都暗示了所写读书内容应该是课外书。然而,这里的课外书没有规定为文学书籍,更没有限定是《课标》推荐阅读的名著,这就给了学生很大的选择空间,只要是自己爱读的书,都可以成为写作对象。“去自己想去的地方”,则表明了旅行的目的地仍是开放的,可以是去过的,也可以是向往的。题目“带一本书去旅行”,则将“读书”与“行路’’结合起来,要求学生将自己“读书”与“行路”的历程或感悟表达出来。尽管题目中的“书”与“路”都可以由学生自由选择,但书读到什么、对书与旅行关系思考的深度和广度还是有高下之别的。一般而言,真正认真读过一本书,对一本书有深刻的印象,应对这道题并不困难,因为有了读书的深切感受,便很容易找到书中世界与生活的交融点,但倘若没有真正读过书,则难免生搬硬套,捉襟见肘了。

三、佳作引路

(一) 文学是灯

溪水潺潺,汩汩流淌,小船在黑暗中漂流着,漫无目的;灯光亮起,前路一片光明,小船不再彷徨,欢快地向着大海驶去。

——题记

如果说我是那叶曾经迷茫无依的小船,那么文学便是那盏照亮我前路的明灯。

文学是灯,照亮我心中的纯真和善良。小时候,喜欢捧着一本《白雪公主》,靠在院子里的大树边,沐浴着阳光。于是,我开始相信奇迹,相信善良,相信再贫瘠的土地也会开出五彩的花,只要有清泉笑着淌过。

文学是灯,照亮我心中的坚韧与信念。它用那坚毅的灯光照亮我内心的那份笃定。书中自有钢和铁,卡西莫多的残骸不再荒凉,鲁滨逊的船只漂向了远方,保尔·柯察金的背影逐渐消失,赫思嘉在桃瑞园的红土上重生……于是,我开始相信‚明天又是新的一天‛,相信一条幽径只有在迂回曲折中才能激起心旷神怡的向往;一浪巨涛,只有在潮起潮落时才可叠出摄人心魄的鸣响;一个故事,只有在悲婉伤感中才有令人心醉的凄美;一种人生,只有在跌宕困顿中方可显现出惊世骇俗的豪迈!

文学是灯,照亮我心中的安逸与坦然。阳光恬淡的午后,喜欢伴着卡布其诺的优雅,走进那一篇篇精致的散文。咀嚼冰心,读出了她‚爱在右,同情在左,走在人生路上,随时播种,随时开花……有泪可落,也不是悲凉‛的细腻与温柔。钟情于泰戈尔‚天空没有留下翅膀的痕迹,而我已飞翔过‛的无怨无悔,折服于他‚使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美‛的气度,感叹于他‚不要因你失去太阳而流泪,否则,你将会错

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过星星‛的坦然和乐观。林语堂的幽默洒脱,周作人的含蓄隽永,还有那告诉我‚和你一同笑过的人,你可能把他忘记;可与你一同哭过的人,你却终生难忘‛的纪伯伦……那份释然,那份乐观,永远在我心头闪耀着光芒。

文学是灯,一盏五彩的灯。因为文学,我的青春不再苍白;因为文学,我的青春充满温度,充满着光和热!

(二) 书香作伴

我赋予智慧以羽翼,让它在千沟万壑中寻你;我赋予想象以明眸,让它在崇山峻岭中寻你,与我作伴。

携你,在悠然的南山之下。篱笆下,清新淡雅的菊花静悄悄地绽放,夕阳的余晖柔柔地落在草屋上。远处,归鸟扑扇着翅膀消失在树林里。跟随着你,我踏上了寻草屋主人的路。小路的两边杂草丛生,把那些精心种植的豆苗都给淹没了。草尖上的露珠沾湿了我的衣角,我正欲埋怨,却远远地听见有老者在吟诵:‚衣沾不足惜,但使愿无违。‛我们相视一笑,有你作伴,我多了份宁静,少了份浮躁。

拥你,在绝美的大观园内。怡红院前,海棠花艳丽绽放;潇湘馆外,青竹随风摇曳,那是我梦中的圣地。淡淡的花香传来,循着花香,我找到了源头,便是这位优秀的女子吧! 她身着淡雅的白纱,细细的腰带勾勒出她瘦弱的身躯。她的脸色苍白,连拿铲的手都白皙纤巧。我躲在假山后面,听着远远地传来的她的轻唱。风吹散了她的歌声,我看见她精致的脸庞有泪划过,闻到她葬花时飘来的清香。有你作伴,我多了些成熟,少了些幼稚。

吻你,在诗人的梦里。‚天空不曾留下鸟的痕迹,但我已飞过‛,我惊叹泰戈尔的乐观;母亲是莲叶,而我是荷花,心中的雨点来了,还有谁能为我遮蔽风雨,我赞赏冰心对母亲的热爱;‚黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明‛,我赞叹顾城对理想的执着;‚在康河的柔波里,我甘心做一条水草‛,我感叹徐志摩对往事的依恋。有你作伴,我多了些思考,少了些脆弱。

在简·爱高尚的情操里,在海伦·凯勒坚强的意志中,在保尔挺直的脊梁后,我牵着你一一探访。是你,一路与我作伴。

是你,带我走入语文的世界! 是你,引我步入科学的殿堂! 是你,随我一路成长。 书香,我们约定,今生作伴!

(三)书里有个我

人生之路,曲折而又漫长,而在这漫漫人生路上,人们稍不注意,便会迷失自我。我也曾经迷失过,本想就此下去,但偶然间走进《中外经典名言》这本书,书中‚人生如同一个坐标系,无论你是谁,总有一个点与你相对应‛这句话使我重新鼓起了勇气,并萌发了做回自我的念头。

刚迈进初中大门时,走进《哈佛女孩刘亦婷》,我心中很是激动,并立志要做她那样的人。于是便学着她的样子,每天晚睡早起,与周公相遇的时间还不到6小时,我还借阅了大量的英语书籍,以为这样就大功告成。谁知不到两天,便觉得身心疲乏,难堪重负,成绩也因此一落千丈。后来对着镜子一照,才发现自己睡眼朦胧,懒散乏力,于是恍然大悟:这不是我自己。

读初二时,我试着从书中找回真正的我,偏偏就在正要找到之时,又给迷失了。此事源于同桌那几本韩寒的书。当时的我对这位文学奇才钦佩不已,便东买西借弄回了他的几本书。‚啃‛了几篇文章,这才明白‚长江后浪推前浪,一代新人换旧人‛是怎么

初一作文作文3200字

初一作文

我的初中生活

小学的欢乐时光过去,来到了新的开始——初中,人生奋斗的开始!

在初中,课业压力比起小学,大了许多;课程深度也愈来愈深,疲倦也随之而来。但,大家都是如此,有人乐在其中;也有人哀声叹气。

因此,我认为调整心态及想法是首要之务,心态对了,做事自然就对了。这就像玩游戏,会认为游戏好玩、有趣的人,都是不在意输赢的,抱持乐观态度的;反之,在意输赢、怨天尤人的,都是在意输赢的人。次要之务就是大家常说,却不常作的:“课前预习、课后复习;上课认真听”每个人都会说,会实际做的只占三、四成。显然不会有人整天都在读书,但是,每天至少花个半小时,把老师讲的和笔记大致看一下,成绩便会蒸蒸日上!其他像是功课,考试等等平常努力皆是必然,然而,个人品格也是个重点!

我在学校常听到同学口出恶言,不管是出自友谊、还是出自内心的,我相信他人听到都会觉得不舒服,如果我可以选择人生遇过的人,我宁可选择一个普通人,也不要一个恶言相向的人,我相信谁都不会!

以上讲了那么多,都有一个共同点:“基础”!打好基础,能够帮助你更快的适应初中生活。当然,每个人想法不尽相同,以开放的想法,去了解他人的意见。

繁华初醒花在开

记忆残缺得只剩思念,流年撕碎骄傲的容颜,我会„„

还记得刚刚认识你,你水灵的眼睛一直带着笑意,我似乎有些腼腆,你轻轻拉起我的手,我们一起玩耍,一起看美丽的天空,一起仰望那遥不可及的星星。那美丽的星云图,诉说着无尽美好的往事与未来。看着你的侧颜,我笑了笑,不禁感叹,认识你,真好!

是的,无论我怎样的耍脾气,你都会用你轻柔的声音去让我慢慢恢复平静,这样的你,这样善解人意的你,以后又会如何让我再发脾气?每一次遇到我伤心的时候,我的眼泪轻轻掉落,你把我搂在怀里,也散发出淡淡的忧伤,是的,你也替我而悲伤。我似乎哭得更厉害了。你叹了口气随即又笑了笑说,我不会哄你。我抬起头,用那弥漫雾气的眼镜看你,我似乎有些迷惘。你像一个大姐姐一样摸了摸我的头,说,我不哄你,是因为我想让你哭出来,哭,是你最好的情感宣泄,你不哭出声来,是因为你不想麻烦别人,不想让别人为你而担心。所以,你一次哭个够。我愣了一下,轻轻抱住了你,在你耳边轻轻说,你陪我,真好。

我们两个,相同的年龄,但似乎你总是比我大,永远都是你替我解围,永远都是你在帮我记忆残缺得只剩思念,流年撕碎骄傲的容颜,我会„„

还记得刚刚认识你,你水灵的眼睛一直带着笑意,我似乎有些腼腆,你轻轻拉起我的手,我们一起玩耍,一起看美丽的天空,一起仰望那遥不可及的星星。那美丽的星云图,诉说着无尽美好的往事与未来。看着你的侧颜,我笑了笑,不禁感叹,认识你,真好!

是的,无论我怎样的耍脾气,你都会用你轻柔的声音去让我慢慢恢复平静,这样的你,这样善解人意的你,以后又会如何让我再发脾气?每一次遇到我伤心的时候,我的眼泪轻轻掉落,你把我搂在怀里,也散发出淡淡的忧伤,是的,你也替我而悲伤。我似乎哭得更厉害了。你叹了口气随即又笑了笑说,我不会哄你。我抬起头,用那弥漫雾气的眼镜看你,我似乎有些迷惘。你像一个大姐姐一样摸了摸我的头,说,我不哄你,是因为我想让你哭出来,哭,是你最好的情感宣泄,你不哭出声来,是因为你不想麻烦别人,不想让别人为你而担心。所以,你一次哭个够。我愣了一下,轻轻抱住了你,在你耳边轻轻说,你陪我,真好。

我们两个,相同的年龄,但似乎你总是比我大,永远都是你替我解围,永远都是你在帮我,在哄我。但那一次让你和我的感情彻底破裂。

那是一个很晴朗的天气,朵朵白云挂在洁白的蓝天上,简单大方,让人瞬间心情很好。我推门进入,你特别高兴我来了,你让我随便坐,我们一起看灵异视频,一起看喜剧,然后你去做饭,我进了一个小小的屋子,里面放着一架复古的钢琴,我没怎么见过钢琴,所以特别想看看,我走过去,看到一小片小小的灰尘,我便用刷子蘸了水开始刷。“蹦”一个盘子掉落在地上的声音响起,我看见你惊恐的眼神,你快步走过来,以往有着温柔和笑意的眼神现在却是一片冰冷。我拿着刷子的手忽然放开,刷子掉在这寂静的空间里,和地板冲击的声音特别清晰。你咬了咬唇,吐出冰冷的几个字,你难道不知道,钢琴是不能用水刷的吗!我张了张嘴,却不知道要说什么。

你又愤怒的盯着我说,这是我妈妈唯一留给我的东西,谁允许你随便就碰我东西的!我向后退了退,却一下子跌倒在地上,我看见你美丽的眼镜溢出雾气,眼泪像瀑布一般冲下来。你撇开头,指着门说,你走吧,我们不再是朋友。说完甩门而出。但这时,我的眼泪却也不争气的掉下来,我回了家。

过了很久,我一直都没有见过你,没有你的音讯,我为自己当年的事,自责。忽然门铃响起,我去开门,却发现你靠在门外,你轻轻的说,我们谈谈吧。我点点头。我们各自喝着咖啡,谁都没有说话。你忽然开说,当年的事,我还在怪你,你可以给我一个解释吗?我笑了笑,你不信任我,我解释又有什么用呢?你叹了口气说,我就想要一个解释。我点点头开口,我只是在电视上见过钢琴,连摸都没摸过,我又怎么知道,钢琴,是不能用水刷的呢?你身子一震,用长长的睫毛挡住了眼睛,又闭了闭眼,对不起。你声音发颤。我走过去,像当年那样抱住你,说,没关系,该说对不起的人是我,也原谅我,这几年都没有去找过你。你有些诧异的抬头,似乎没想到我会原谅你,你摇摇头,我们抱在一起。

多年后,你告诉我,那时你在想,我们会永远是朋友,永远有多远都不知道,但是起码这一刻,我们都不会分开,我笑着点了点头说,我也这么想。

花即便是落了,但是它会再次开放,依然会绽放出它傲人的美丽。多少日子辛苦成长,只为了最后的美丽绽放。朋友,花落我陪你,花开,我们依然在一起。,在哄我。但那一次让你和我的感情彻底破裂。

那是一个很晴朗的天气,朵朵白云挂在洁白的蓝天上,简单大方,让人瞬间心情很好。我推门进入,你特别高兴我来了,你让我随便坐,我们一起看灵异视频,一起看喜剧,然后你去做饭,我进了一个小小的屋子,里面放着一架复古的钢琴,我没怎么见过钢琴,所以特别想看看,我走过去,看到一小片小小的灰尘,我便用刷子蘸了水开始刷。“蹦”一个盘子掉落在地上的声音响起,我看见你惊恐的眼神,你快步走过来,以往有着温柔和笑意的眼神现在却是一片冰冷。我拿着刷子的手忽然放开,刷子掉在这寂静的空间里,和地板冲击的声音特别清晰。你咬了咬唇,吐出冰冷的几个字,你难道不知道,钢琴是不能用水刷的吗!我张了张嘴,却不知道要说什么。

你又愤怒的盯着我说,这是我妈妈唯一留给我的东西,谁允许你随便就碰我东西的!我向后退了退,却一下子跌倒在地上,我看见你美丽的眼镜溢出雾气,眼泪像瀑布一般冲下来。你撇开头,指着门说,你走吧,我们不再是朋友。说完甩门而出。但这时,我的眼泪却也不争气的掉下来,我回了家。

过了很久,我一直都没有见过你,没有你的音讯,我为自己当年的事,自责。忽然门铃响起,我去开门,却发现你靠在门外,你轻轻的说,我们谈谈吧。我点点头。我们各自喝着咖啡,谁都没有说话。你忽然开说,当年的事,我还在怪你,你可以给我一个解释吗?我笑了笑,你不信任我,我解释又有什么用呢?你叹了口气说,我就想要一个解释。我点点头开口,我只是在电视上见过钢琴,连摸都没摸过,我又怎么知道,钢琴,是不能用水刷的呢?你身子一震,用长长的睫毛挡住了眼睛,又闭了闭眼,对不起。你声音发颤。我走过去,像当年那样抱住你,说,没关系,该说对不起的人是我,也原谅我,这几年都没有去找过你。你有些诧异的抬头,似乎没想到我会原谅你,你摇摇头,我们抱在一起。

多年后,你告诉我,那时你在想,我们会永远是朋友,永远有多远都不知道,但是起码这一刻,我们都不会分开,我笑着点了点头说,我也这么想。

花即便是落了,但是它会再次开放,依然会绽放出它傲人的美丽。多少日子辛苦成长,只为了最后的美丽绽放。朋友,花落我陪你,花开,我们依然在一起。

我的初中生活

小学的欢乐时光过去,来到了新的开始——初中,人生奋斗的开始!

在初中,课业压力比起小学,大了许多;课程深度也愈来愈深,疲倦也随之而来。但,大家都是如此,有人乐在其中;也有人哀声叹气。

因此,我认为调整心态及想法是首要之务,心态对了,做事自然就对了。这就像玩游戏,会认为游戏好玩、有趣的人,都是不在意输赢的,抱持乐观态度的;反之,在意输赢、怨天尤人的,都是在意输赢的人。次要之务就是大家常说,却不常作的:“课前预习、课后复习;上课认真听”每个人都会说,会实际做的只占三、四成。显然不会有人整天都在读书,但是,每天至少花个半小时,把老师讲的和笔记大致看一下,成绩便会蒸蒸日上!其他像是功课,考试等等平常努力皆是必然,然而,个人品格也是个重点!

我在学校常听到同学口出恶言,不管是出自友谊、还是出自内心的,我相信他人听到都会觉得不舒服,如果我可以选择人生遇过的人,我宁可选择一个普通人,也不要一个恶言相向的人,我相信谁都不会!

以上讲了那么多,都有一个共同点:“基础”!打好基础,能够帮助你更快的适应初中生活。当然,每个人想法不尽相同,以开放的想法,去了解他人的意见。

繁华初醒花在开

记忆残缺得只剩思念,流年撕碎骄傲的容颜,我会„„

还记得刚刚认识你,你水灵的眼睛一直带着笑意,我似乎有些腼腆,你轻轻拉起我的手,我们一起玩耍,一起看美丽的天空,一起仰望那遥不可及的星星。那美丽的星云图,诉说着无尽美好的往事与未来。看着你的侧颜,我笑了笑,不禁感叹,认识你,真好!

是的,无论我怎样的耍脾气,你都会用你轻柔的声音去让我慢慢恢复平静,这样的你,这样善解人意的你,以后又会如何让我再发脾气?每一次遇到我伤心的时候,我的眼泪轻轻掉落,你把我搂在怀里,也散发出淡淡的忧伤,是的,你也替我而悲伤。我似乎哭得更厉害了。你叹了口气随即又笑了笑说,我不会哄你。我抬起头,用那弥漫雾气的眼镜看你,我似乎有些迷惘。你像一个大姐姐一样摸了摸我的头,说,我不哄你,是因为我想让你哭出来,哭,是你最好的情感宣泄,你不哭出声来,是因为你不想麻烦别人,不想让别人为你而担心。所以,你一次哭个够。我愣了一下,轻轻抱住了你,在你耳边轻轻说,你陪我,真好。

我们两个,相同的年龄,但似乎你总是比我大,永远都是你替我解围,永远都是你在帮我记忆残缺得只剩思念,流年撕碎骄傲的容颜,我会„„

还记得刚刚认识你,你水灵的眼睛一直带着笑意,我似乎有些腼腆,你轻轻拉起我的手,我们一起玩耍,一起看美丽的天空,一起仰望那遥不可及的星星。那美丽的星云图,诉说着无尽美好的往事与未来。看着你的侧颜,我笑了笑,不禁感叹,认识你,真好!

是的,无论我怎样的耍脾气,你都会用你轻柔的声音去让我慢慢恢复平静,这样的你,这样善解人意的你,以后又会如何让我再发脾气?每一次遇到我伤心的时候,我的眼泪轻轻掉落,你把我搂在怀里,也散发出淡淡的忧伤,是的,你也替我而悲伤。我似乎哭得更厉害了。你叹了口气随即又笑了笑说,我不会哄你。我抬起头,用那弥漫雾气的眼镜看你,我似乎有些迷惘。你像一个大姐姐一样摸了摸我的头,说,我不哄你,是因为我想让你哭出来,哭,是你最好的情感宣泄,你不哭出声来,是因为你不想麻烦别人,不想让别人为你而担心。所以,你一次哭个够。我愣了一下,轻轻抱住了你,在你耳边轻轻说,你陪我,真好。

我们两个,相同的年龄,但似乎你总是比我大,永远都是你替我解围,永远都是你在帮我,在哄我。但那一次让你和我的感情彻底破裂。

那是一个很晴朗的天气,朵朵白云挂在洁白的蓝天上,简单大方,让人瞬间心情很好。我推门进入,你特别高兴我来了,你让我随便坐,我们一起看灵异视频,一起看喜剧,然后你去做饭,我进了一个小小的屋子,里面放着一架复古的钢琴,我没怎么见过钢琴,所以特别想看看,我走过去,看到一小片小小的灰尘,我便用刷子蘸了水开始刷。“蹦”一个盘子掉落在地上的声音响起,我看见你惊恐的眼神,你快步走过来,以往有着温柔和笑意的眼神现在却是一片冰冷。我拿着刷子的手忽然放开,刷子掉在这寂静的空间里,和地板冲击的声音特别清晰。你咬了咬唇,吐出冰冷的几个字,你难道不知道,钢琴是不能用水刷的吗!我张了张嘴,却不知道要说什么。

你又愤怒的盯着我说,这是我妈妈唯一留给我的东西,谁允许你随便就碰我东西的!我向后退了退,却一下子跌倒在地上,我看见你美丽的眼镜溢出雾气,眼泪像瀑布一般冲下来。你撇开头,指着门说,你走吧,我们不再是朋友。说完甩门而出。但这时,我的眼泪却也不争气的掉下来,我回了家。

过了很久,我一直都没有见过你,没有你的音讯,我为自己当年的事,自责。忽然门铃响起,我去开门,却发现你靠在门外,你轻轻的说,我们谈谈吧。我点点头。我们各自喝着咖啡,谁都没有说话。你忽然开说,当年的事,我还在怪你,你可以给我一个解释吗?我笑了笑,你不信任我,我解释又有什么用呢?你叹了口气说,我就想要一个解释。我点点头开口,我只是在电视上见过钢琴,连摸都没摸过,我又怎么知道,钢琴,是不能用水刷的呢?你身子一震,用长长的睫毛挡住了眼睛,又闭了闭眼,对不起。你声音发颤。我走过去,像当年那样抱住你,说,没关系,该说对不起的人是我,也原谅我,这几年都没有去找过你。你有些诧异的抬头,似乎没想到我会原谅你,你摇摇头,我们抱在一起。

多年后,你告诉我,那时你在想,我们会永远是朋友,永远有多远都不知道,但是起码这一刻,我们都不会分开,我笑着点了点头说,我也这么想。

花即便是落了,但是它会再次开放,依然会绽放出它傲人的美丽。多少日子辛苦成长,只为了最后的美丽绽放。朋友,花落我陪你,花开,我们依然在一起。,在哄我。但那一次让你和我的感情彻底破裂。

那是一个很晴朗的天气,朵朵白云挂在洁白的蓝天上,简单大方,让人瞬间心情很好。我推门进入,你特别高兴我来了,你让我随便坐,我们一起看灵异视频,一起看喜剧,然后你去做饭,我进了一个小小的屋子,里面放着一架复古的钢琴,我没怎么见过钢琴,所以特别想看看,我走过去,看到一小片小小的灰尘,我便用刷子蘸了水开始刷。“蹦”一个盘子掉落在地上的声音响起,我看见你惊恐的眼神,你快步走过来,以往有着温柔和笑意的眼神现在却是一片冰冷。我拿着刷子的手忽然放开,刷子掉在这寂静的空间里,和地板冲击的声音特别清晰。你咬了咬唇,吐出冰冷的几个字,你难道不知道,钢琴是不能用水刷的吗!我张了张嘴,却不知道要说什么。

你又愤怒的盯着我说,这是我妈妈唯一留给我的东西,谁允许你随便就碰我东西的!我向后退了退,却一下子跌倒在地上,我看见你美丽的眼镜溢出雾气,眼泪像瀑布一般冲下来。你撇开头,指着门说,你走吧,我们不再是朋友。说完甩门而出。但这时,我的眼泪却也不争气的掉下来,我回了家。

过了很久,我一直都没有见过你,没有你的音讯,我为自己当年的事,自责。忽然门铃响起,我去开门,却发现你靠在门外,你轻轻的说,我们谈谈吧。我点点头。我们各自喝着咖啡,谁都没有说话。你忽然开说,当年的事,我还在怪你,你可以给我一个解释吗?我笑了笑,你不信任我,我解释又有什么用呢?你叹了口气说,我就想要一个解释。我点点头开口,我只是在电视上见过钢琴,连摸都没摸过,我又怎么知道,钢琴,是不能用水刷的呢?你身子一震,用长长的睫毛挡住了眼睛,又闭了闭眼,对不起。你声音发颤。我走过去,像当年那样抱住你,说,没关系,该说对不起的人是我,也原谅我,这几年都没有去找过你。你有些诧异的抬头,似乎没想到我会原谅你,你摇摇头,我们抱在一起。

多年后,你告诉我,那时你在想,我们会永远是朋友,永远有多远都不知道,但是起码这一刻,我们都不会分开,我笑着点了点头说,我也这么想。

花即便是落了,但是它会再次开放,依然会绽放出它傲人的美丽。多少日子辛苦成长,只为了最后的美丽绽放。朋友,花落我陪你,花开,我们依然在一起。

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