一
目录
1、 初中写作的靶与箭——把握初中作文的要求、趋势 2、 我的奶酪在哪里——读社会、读书本、读山水 3、 人性的弱点与感动策略——如何打动读者 4、 透视题目——四步审题法
5、 领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来
6、让读者对文章一见钟情——先入为主原理与开头技巧 7、最后一瞥味无穷——写好文章的结尾
8、一扇窗口有多大——从没什么好写到写也写不尽 9、想得开与想得好——联想的作用与方法 10、描写也有三段论——清楚、具体、形象 11、场面与画面——嫁接动人的场景 12、文似看山不喜平——让故事曲折起来
13、一样的故事，不一样的讲法——叙述的技巧 14、巧妇更喜有米之炊——建立作文材料库 15、让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法 16、零件装配与快速作文技巧——巧借现成材料 17、思维规律与结构定式——纵式结构与横式结构 18、小方法，大作用——多学几种结构方法
19、从走投无路到柳暗花明——文章的转折与过渡 20、老题目与新文章——发现的乐趣与价值 21、作家都是从模仿开始的——怎样借鉴语言 22、出口成章并不难——像说话那样写文章
23、拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他 24、第三个烧饼与作文修改——好作文是改出来的
初中写作新视点（一）
初中写作的靶与箭——把握初中作文的要求、趋势
【目标取向】
●明确初中作文的基本要求。
●了解近年来中考作文题的变化趋势。 ●掌握中考作文的基本题型。 ●有针对性地学习与准备。 【问题描述】
问题描述一
中考作文有哪些要求? 作为一个合格的初中毕业生，他的作文水平应该达到什么标准? 国家有没有具体的规定或者比较明确的说法? 诸如此类的问题一直困扰着我们，我们训练的目标不明，就像士兵上战场，却不知道敌人在哪里，该向哪个方向进攻，然后就只好糊里糊涂地败下阵来。
问题描述二
最近几年，中考作文的分值在语文试卷里都占有很大的比重，不少省市是50分，占语文试卷总分的41％强，上海的作文高达62分，接近总分的52％。中考作文大多是大作文加小作文，尤
其是上海，有十几年的类似考法了，今后会有什么变化吗?
问题描述三
中考语文想要得到较高分数，一定要重视作文，这个道理我明白。但是，作文水平的提高，并不是一朝一夕能够做到的，许多人都说关键在于长期积累，那我该怎样积累呢?
问题描述四
中国有句俗话：临阵磨枪，不快也光。作文考试有没有“临门一脚”的应试技巧? 或者说有没有比较实用的方法?
【方法指导】
关于中考作文要求——
中华人民共和国教育部新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 》对于7—9年级这个学段的目标是这样规定的：
1．写作时考虑不同的目标和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9．能正确使用常用的标点符号。
新的《课程标准》虽然还是实验稿，但是它是我们国家的纲领性文件，上述十条就是我们初中阶段的学习目标。
关于中考命题的政策——
教育部发布的《指导意见》对中考作文明确提出三点要求：一是在出题范围方面，要求“不得设审题障碍”；二是在作文文体上，要求“淡化文体要求”；三是内容方面，“鼓励学生写真情实感”。这三条意见的一个宗旨，就是解除不必要的绳索，减轻思想负担，让学生轻松应考，考出真实水平。
关于命题政策的落实——
最近几年，各地有关部门积极落实教育部的《指导意见》，在各方面都有所体现。从出题范围看，绝大多数考题都紧紧围绕学生的实际生活，又照顾到学生的特殊经历及心理特点。如《我们的双休日》、《放学以后》、《成长的故事》、《一次不同寻常的考试》等，都贴近学生生活，切合学生的兴趣，其目的就是让学生有话可说，并鼓励他们写出自己的真情实感。
从题目形式看，用词简朴易懂，形式开放、灵活，呈现多样性和创造性。 简朴易懂就是题目用词简单，要求清楚，不拐弯抹角。如2003年上海中考题《我想唱首歌》，2002年上海中考题《为自己竖起了大拇指》，2001年上海中考题《有家真好》，内容都围绕学生生
二
活，用词也都通俗易懂，因此，理解上没有难度，几乎不会出现跑题的现象。但是，在平凡的话题和朴素的字眼中，题目又蕴含着变化。一是话题之间避免范围上的重复。比如1996年的《母爱》是有关家庭生活的，1997年的《良师》就是学校生活，1998年《我的欢乐》就是学生自己的生活。二是题目有一定的开放性，不同水平的学生能写出不同的档次。比如《有家真好》这个题目，看上去平淡无奇，但是，可以写的思路很多，既可以写和睦的家，也可以写破碎的家；可以写自己的家，也可以写别人的家；可以写情节动人的故事，也可以写以抒情为主的散文。总之，可以让学生自由发挥。
不设置审题障碍也不等于简单化，人人有话说不等于整齐划一、取消竞争。相反，近年考试题目在灵活性上都做了许多新的尝试。比如采取半命题的形式，让学生根据自己的兴趣爱好和知识结构去补充，如《我爱我的 》、《感受 》、《 的力量》等，让学生部分地参与命题，给学生留出发挥特长的空间。
话题作文、材料作文题型增多，有的还把作文题目与阅读题融合在一起。话题作文题目蕴含的信息量大，既可以让学生从多角度去设计思路，选择材料，表达不同主题，又能考察学生不同层次的写作水平，还能增加作文题目的吸引力，提高写作兴趣。因此，最近几年，材料作文有增加的趋势。当然，不同于高考题目，中考题目的给材料作文也会以朴实简洁为原则，题目说明中一般会给以比较明确的限定，让大家有路可循。比如2000年上海中考作文，表面上给的是一大段材料，最后还是限定了题目《我也衔过一枚青橄榄》，因此，看上去是材料作文，实际上还是跟命题作文差不多。
关于考前准备——
俗话说，知己知彼，才能百战百胜。打仗如此，考试也如此。除了平时练好基本功外，学生如果针对中考具体情况，按照作文写作规律，结合自己的情况，有针对性地突出重点，拾遗补缺，为即将到来的中考做好充分准备，倒也能在短时间内有所收益。
1．明确要求，把握趋势
具体说来，一是要明确出题的范围和动向，二是要明确评分标准，知其常而通其变，才能有针对性地做好应考准备，从而取得事半功倍的效果。
2．关注社会，积累材料
记叙文的核心是材料，有句话叫“巧妇难为无米之炊”，那么，反过来我们也可以这样说；有了材料，写记叙文就不发愁了。
虽然说中学生作文的题目离不开“我”“家庭”“学校”这三大块，但是，要想使三大板块的生活富有写作价值，不至于成为三块“白板”，还要增加自己的积累。另外，比较重要的是关注那些与学生生活有关系的社会热点。据统计，以往的考题中涉及到最近一两年社会热点的超过30％，比如申办奥运会在即，2000年北京市海淀区与其他省市地区的考题不约而同地关注环境和绿化，就是一个很有力的证明。
3．多读多写，磨练语言
语言是写好文章的基础，而语言功力的提升要靠长期积累，临时抱佛脚是不行的，平时的周记、随笔、课堂作文和模拟考试作文，都要全力以赴、认真对待，如果有过写作四五十篇各种作文的经验，则作文的材料、语言、作文技法都应该是过关的。
4．有的放矢，做好准备
除了一般的应考练习，在临考前，最好把自己的作文整理一下。即按照一定的标准挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给这些作文分分类。比如先分出学校生活：挑选出写老师的、与同学关系的、集体活动的各一到两篇；家庭：写母亲的、写父亲的、写一家人关系的各一到
两篇，社会内容：陌生人的、路途奇遇的各一到两篇；写自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好的各一到两篇。这些材料，基本上可以覆盖中学生的所见所闻所想，遇到要求跟上面文章类似的题目，只要加以改造增删，就可以用到新作文中了。
【实战训练】
评一评
下面的文章有很多可取之处，找找看，你能发现多少? 按照考试要求，你觉得文章又有哪些不足之处? 谈谈你的看法。
为了不忘却的纪念
又到了正月十五，月亮依旧那么圆。
即使不开窗也能嗅到空气中弥漫的硫磺的味道，爆竹的声音震耳欲聋。即使这样，过年似乎也不如若干年前那样喜气洋洋了，包括元宵节。
也许是因为上海人民步入小康的速度太快了，过年已经不再是漫漫的等待，一顿难得的鸡鸭鱼肉大餐，几件新衣。春节对于我们的意义，只是一个长假而已，至多还有一个“恭喜发财红包拿来”。
依稀记得小时候过元宵节的情景。我总是要拉兔子灯，而且是那种纸糊的。有红眼睛，那才算得上一只小兔予呢，我是这么想的。点上火，烛光从半透明的小兔的肚子里进出来。有一次——只有一次，我拉着兔子灯跑，开心极了，可一回头，那红眼睛的小兔子已经火烧屁股了。
那次后我再也没有让兔于灯烧起来过。因为电筒式的兔子灯流行得很快。拉着它时，我时常回头，它没有烧起来倒让我颇感失望。就这样，豫园的灯会在我眼里俨然成了一个“城市灯光工程”，没了韵味。听说今年的兔子灯又有了新花样，比如全变色，会变形之类的，都是科技发展的效应吧。想到这儿，我忍不住对纸糊的兔子灯心生怀念，就像怀念儿时的游戏。
至少还可以吃汤圆，只是要从冰箱的冷冻柜里拿出来，锅里的水烧开时，汤圆一样浮上来，吃到嘴里，要么鲜美，要么香甜。我还是喜欢芝麻汤圆，那才是原汁原味的汤圆。
小时候，还没有速冻汤圆，我就时常学着跟妈妈做汤圆。我还写过一篇包汤圆的作文，“要把面团揉好后，掰成一段一段的，再把那种名叫黑洋酥的馅儿裹到面团里„„”现在自己做汤圆的已经很少了，黑洋酥改了名叫做芝麻，超市里的速冻汤圆却卖得很火，让人们蜻蜓点水地品尝一下传统节日气氛。也许吧，生活在城市里的人生活太忙碌，速冻汤圆正好应了人们的这种需求。就好像不久前流行的速溶咖啡，袋泡茶叶一样，它们虽然不如现磨现煮的咖啡豆、散装茶叶那样香气四溢，但它们的确填补了城市人的浮躁和空虚。
纸糊的兔子灯，黑洋酥汤圆„„那些记忆都渐渐泛黄，成了不会忘却的纪念。 怀念它们。
怀念的，都是一去不复返的。所以，才称之为怀念。
可取之处
不足之处
练一练
l． 的故事
点拨：这是一篇半命题作文。应该说，题目的适应性非常广，几乎任何材料都以写。因此，只要把平时积累的最拿手、最感人的材料用上就行了。比如：
三
人物类；爷爷的故事，妈妈的故事，小学老师的故事，同桌的故事，邻居的故事„„ 物品类：书的故事，一封信的故事，一张照片的故事„„
时间类：清晨的故事，放学以后的故事，雨夜的故事，冬天的故事„„
地点类：学校里的故事，教室里的故事，我家的故事，电影院的故事，楼道里的故事，商店里的故事„„
性质类：昨天的故事，忘不了的故事，惊心动魄的故事，闻所未闻的故事，尘封已久的故事„„
可以说，只要材料本身精彩，几乎都可以填充到这个题目中来。
2．以“明天”为话题，自己拟题目，写一篇不少于600字的文章。注意记叙、描写、抒情、议论等方式的综合运用。
3．为 喝彩 (横线上可以填写人名、物名等)
读一读
我深深感受到了读书的乐趣
小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。
长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好；读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。
我邀游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉，虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩„„每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。
古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷”字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗? 想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。
读书可以明志，可以修德，可以养性，可以育人„„好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾?
【点评】
●这是个很讨巧的话题，哪一个语文老师会不喜欢爱读书的学生呢?
●文章层次推进清晰又不造作，从共鸣到交游，再到激扬文字，“与作者并驾齐驱”，步步为营，文章立意层层高远起来。
●开阔的知识面，既丰富了文章的内容，又加深了读者(往往是老师) 对文章的偏爱之情。
记一记
关于理想：
志当存高远。 ——诸葛亮
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 ——《史记》 挥鞭万里去，安得念春闺。 ——李白
试玉要烧三日满，辨材须待七年。 ——自居易 以天下为己任。 ——孙中山
男儿坠地射四方，安能山栖效园绮。 ——陆游
每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志! 应当做个开创一代的人。——周恩来 理想是事实之母。 ——朱自清
黑暗笼罩着整个世界，但理想却光芒四射，无比灿烂。——雨果 希望是一顿美好的早餐，但却是一顿糟糕的晚餐。 ——培根
不要怕! 定定心! 我们已在更好的路上了：不要后退，发挥你的力量罢。——但丁
-初中写作新视点（二）
我的奶酪在哪里——读社会、读书本、读山水
【目标取向】
●懂得材料的来源是丰富的。 ●了解获得作文材料的常见途径。
●养成关注生活的良好习惯，积累作文材料。
●关注社会、阅读书报、行走山水，涵养作文的底气。
【问题描述】
问题描述一
我很想写好作文，可是每到拿起笔时，就觉得脑海里一片空白，什么都想不起来。老师说这是因为平时不关注生活，不积累素材，那么我该关注生活的哪些方面呢?
问题描述二
我的生活总是那么简单，上学、放学、回家，做功课、吃饭、休息；接触的就那么几个人，父母家人、亲朋好友、老师同学。我实在很难找到什么值得记下来的东西。
问题描述三
我很留心自己的生活，也养成了写日记的习惯，可是我的素材还是那些老面孔。我怎样才能打开自己的视野，看到更多的东西，感受到更丰富的生活，将作文素材积累的更多一些呢?
【方法指导】
读父母
有人说，最常见的东西，往往最容易被忽视。的确，很多同学都知道父母是爱自己的，但是，却不知道父母之爱与其他人的爱有什么不同。
爷爷奶奶、外公外婆的爱大多出于血缘关系的本能，往往无条件无原则，所以常常失之溺爱；老师爱孩子，基本上是出于职业的责任和道德的有求，往往遵照应该怎么做就怎么做的原则，是理性的，所以常常失之严厉；而父母的关心和爱既有社会性，又有血缘性，他们的爱是有条件的，这个条件就是：一方面要子女开心、快乐，尽量满足他们的种种需求，一方面还要你有好的学习成绩，要你成材，要适应竞争激烈的社会。所以，父母对子女时常摇摆于“溺爱”与“严厉”之间，有时候，父母会表现出超出你想象的大方，满足你非分的欲望，给你意外的惊喜；有时为了一点小事，
四
他们又会对你发很大的火，甚至动手打骂。当然，即使是打骂，父母的表现也不同于别人，打你的时候像凶神一样不讲情面，打完了骂完了以后又常常后悔，加倍来安慰你。这就是父母!
同样是母亲，由于她们的年龄、出身、文化程度、性格脾气、家庭气氛各不相同，爱孩子的表现也不一样。甚至同一位母亲，心情、遭遇不同，自己孩子的表现不同，母亲的情绪、态度也不一样。
因此，对母亲的认识，不能停留在“伟大”、“无私”、“奉献”、“任劳任怨”等几个苍白的概念上，也不应该仅仅是做饭、洗衣、送医院这样的日常事务上。如果你真爱你的母亲，你不妨假装睡着，看看你母亲默默注视你、欣赏你的神情，或者静静地观察一下她在为你、为全家人劳作时的动作。相信你会有所触动、有所发现的。
例如有个同学这样写：妈妈带着我去参加补习班。补习班名额已经报满了，母亲却非要缠着人家说情。平时，母亲非常坚强，有困难从来不肯求人，今天却一脸讨好的表情，求着负责报名的人把钱收下。看到这样的情景，我的心灵受到极大的震动„„
这样写母亲，角度是非常小的，但是却很实在，也很独特，写出了属于你自己的“惟一”的“母亲”。如果内心没有对妈妈的爱，没有被母亲的爱感动，就无法观察到。每个母亲在爱子女上都很有创造性，都有独特的表现，只要你留心，一定会发现这些独特的地方。
读社会
所谓“读社会”，就是要大家关注社会，关注人生，关注现实。社会生活包罗万象，写作素材应有尽有，取之不尽。我们所熟知的大作家，比如高尔基、海明威等，其曲折丰富的人生经历，无疑是他们文学创作成功的坚固基石。
需要强调的是，观察了解社会要有感情投入，要有强烈的爱。有的同学也时时在观察社会，但是，对周围的社会却是一副冷冰冰的面孔，好像整个世界都欠着他的债。冷漠的结果就是对社会热点的抵触，对动人的人物、风景、故事无动于衷，其结果是对活生生的作文材料视而不见。
可能有的同学会说，鲁迅先生对社会现实表现得就很冷静，很客观，甚至很冷漠，还不是照样写得出好文章? 其实，这是对鲁迅先生的误解。正如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”所表明的那样，鲁迅的冷漠，是对当时黑暗严酷的社会现实来的，其骨子里，却有着一颗深爱着中华民族的滚烫的心。他强烈的恨正来自于他深深的爱。一个人如果没有了爱，他对任何事情也就恨不起来了。没有爱和恨，也就没有七情六欲，跟行尸走肉差不多，更谈不上写文章了。
“读社会”往大处说，是关注社会的热点．、焦点、争论点、转折点；往小处说，是注意周围的世态人情，尤其是普通人、陌生人、为人们所习以为常的事、司空见惯的事。这里面常常埋藏着写作的富矿。平时注意捕捉、观察、收集整理，就会拥有一大笔财富。
读书本
“读书本”就是借鉴别人看社会的经验。不要说生活相对简单的中学生，就是一个成年人，一生经历的事，看见的场面，体验到的情感，相对与丰富无限的社会生活，也是少得可怜的。何况，有许多场合、许多事件，对普通人来说，永远也不可能经历到，比如遭遇冰海沉船时的恐惧，遭受诬陷冤屈时的无奈，梦中童话世界的神奇，经历世事变幻的大喜大悲等，通过阅读，就可以间接体验到。通过阅读，了解别人的经历，就可以扩大自己的视野，借鉴他人的情感体验，就可以丰富自己的情感世界。
许多作家足不出户，也能写出表现丰富社会生活的作品，他很大的一部分靠的就是别人的间接
经验。即把从别人那里看来的间接经验，再加上自己的体会，经过头脑的融合、加工，最后升华为自己的东西。
“读书”除了读教材，还要读名著，读时文，读新闻，读杂志，读同学的优秀作文。读书不仅直接学到理论，提高整体素养，对于写记叙文来说，还有个独特的作用：在阅读中比较长短，学会写作。比如同样写老师的文章，鲁迅笔下的老师怎么样，魏巍笔下的怎么样，同龄人写得怎么样，我自己又是怎么写的，一比较，就知道怎么写更新一点，更好一点了。
读山水
“读山水”就是走出书斋，去游山玩水。古人云，文章是案头之山水，山水是大地之文章。描写风景的文章自然不用说了，就是写人写事，也离不开景物。景物就是人物活动的舞台。舞台搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得精彩。
读山水也是读社会，读人生的一条捷径。因为旅途上会遇到各色各样的人，碰到五花八门的事，走的地方越多，经历也越多，积累的素材多，感受体会也多，写出来的文章也会越有内涵，古人号称“走万里路”。在“走路”过程中收集到的材料，有的直接成了写作材料，比如写景状物的文章，有的素材就来源于“走路”的所见所闻，在路上碰到稀奇古怪的人和事，有的可以原封不动地写成写人记事的记叙文；有时，我们会遇到一些挺有意思的片段、场景、人物，这些片段、场景、人物虽然比较单薄，不能单独写成一篇文章，但是这些材料被你发现以后，长期储存在自己的脑子里，时间长了，同其他地方得来的材料相互补充、相互印证，很可能会组合出一篇不错的文章；即使在游历中没有一件事让你心动，没有一片风景能引起你驻足，你也不是一无所获。你这一次出行中体会到的出门时的兴奋，回家时的放松，游玩时的快乐，等人、候车时的焦虑，甚至体力上的疲劳，精神上的失望，会一同记人你的“情感体验库”，可能有一天，在写某篇文章的时候，这些体验就会被你的文章的某个场景、某个词语激发出来，变成这篇文章的一处亮点。
【实践训练】
评一评
文章题目为《真诚》，你认为“我”与阿婆的交往中自始至终贯穿着真诚吗?
哪些情景显示出作者对社会的观察与发现呢? 这些叙述与描写是否都与文章中心思想相辅相成呢? 如果你觉得不是，你能指出游离的文字，说说你判断的依据吗?
真 诚
其实，人与人之间的熟识并不是以相识的时间长短来决定的。只要能以真心待人，你就会有意想不到的收获。
我随父母搬到了高福里，这里的一切都那么陌生，我并不怎么喜欢。每天，我总是背着沉重的书包飞快地进入弄堂，掠过一张张脸，跑回家中。刚开始，我没有注意到她。可是，一天，两天，三天„„我逐渐发现，她总是坐在那里，一个固定不变的位置，眼睛也总是盯着弄堂的拐角处，好像在等待着什么。她似乎终日都是坐在那儿的，因为我上学、放学时，都会看到她。她的衣着很简朴，总是那么几件，但是很干净，脸和手也是干干净净的，头发也梳理得十分整齐，让人更觉得她是在等着什么似的。
那天，我的心情特别的好。弯过弄堂的拐角，我又看到了她，一时兴起，我叫了一声“阿婆好! ”令我有些意外的是，她竟像一个老熟人似的回答：“哎，放学啦。”声音很舒缓，使我很喜欢。
五
从那天起，每天上学、放学，走过她身边，我都会放慢脚步与她打招呼：“阿婆好！”她也总亲切地回应我那两句永远不变的“哎，上学啦”，“哎，放学啦”。日子就这样一天天地过去了。
有一天，我考试考砸了，垂头丧气地走进弄堂，自然没有心情跟阿婆打招呼了。
不想，她竟叫住了我：“怎么了? 不开心? 有什么事告诉阿婆。”我呆住了，随即对她笑笑，便走了。此刻，我的心里是多么的感激。我深深地感到了被人关心是多么幸福的事。况且，我们并不怎么熟识。
日子又一天天地过去。终于，有一天，阿婆不再坐在那里，她到哪里去了? 我有点失落。打听之下，才知道，阿婆被儿子接走了。我想阿婆每天等的就是她的儿子吧。她终于等到了她的儿子，真好，我真为她高兴。不久，我们又搬家了。可能我再也不会见到阿婆了。但我知道，我和阿婆的那段交往将永远留在那条弄堂里，留在我和阿婆的心里。我和阿婆并不相识，但我们都能真心地对待对方。那份情义是多么温暖啊。如果世界上每一个人都能真诚待人，世界将会多么的美丽。能认识阿婆真好!
练一练
1．礼物
点拨：过于具体的词语，不能局限在一件简单物品上，如“门”、“窗”、“礼物”、“一张照片”等，对这样的题目，先要给它一个限定。变成“东西交流的大门”、“人与人沟通之窗口”、“一千年前的礼物”，这就好写了。这等于把它的含义“扩大”，不仅写具体的一件 物品，还要透过对物品本身的描写，写好与物品有关的精神、人、故事和社会。
2．人们往往喜欢收藏自己珍爱的东西。价值连城的文物古董，见证着一段生活的一枚书签或者一张贺卡，一次成功的努力，一个深刻的教训，一句真诚的话语„„这些物这些事，我们将它们精心折叠，珍藏在心灵的阁楼，记忆的每一次复苏，都能带你我走入时光隧道，给你我带来无限的乐趣。请你以“珍藏”为话题，写一篇文章。
3．读 之趣
提示：此处“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察，欣赏，体味，咀嚼，探究”等意思，“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然、某段生活经历或某种社会现象。
读一读
我想唱首歌
曾几时，望着那厚重的语文课本而心生畏惧；曾几时，拒绝那排山倒海的诗句充溢脑门，一切一切的枯燥无味生起对语文学习的不满与厌恶。
每当自己的语文成绩有所提高，我总认为那是侥幸而获得的。因为向来我只是把语文看作一门学科，一种包袱，但并不是我的兴趣。面对日臻优异的语文成绩，突然有所醒悟，语文的学习对成绩的提高有着潜移默化的作用。
于是，我决定：为语文，为文学唱首歌。
依稀记得学的第一首诗是《锄禾》，当时所有的同学只是机械地记忆，又带着些似懂非懂的成分。而如今，越来越多奥妙的诗句在老师的点拔下显得浅显易懂，并能在平时的写作中信手拈来，娴熟运用。
依稀记得读的第一本名著是《简爱》，生动的情节随着时间的推移，空间的转换而起伏荡漾，正是这样一本名著引导我走进“第二课堂”。
汉语曾是眩目的先秦繁星，是浩森的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下门，是“吹”、“绿”不定的江南岸；是庄子的逍遥之游，是孔子的颠沛流离；是魏武帝的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭者的《兵法》，是受到刑罚者的《史记》；是屈原的哀郢沉江，是杜甫的沉郁顿挫；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
为语文，为文学唱首歌，它们是中华悠久历史的象征，是“取之精华弃之糟粕” 的结晶，作为中华儿女的我，为之骄傲，为之自豪。
为中华的精髓唱首歌，她是位“犹抱琵琶半遮面”的女子，神秘而不矫作，美丽而又含蓄，令人为之感慨万千，思绪万千„„
【点评】
●最精彩的当然是第六节，排比句的气势自不待说，带着中华文化意象的比喻如同落入玉盘的大珠小珠，让人目不暇接。小作者的阅读与思考由不得你不喜欢。
●文采从何而来? 文采来自真情。真情从何而来? 真情来自爱。小作者爱着这文学，爱着这语言，爱着这语文，所以她不仅仅是在读着书，也是在读着生活，她不仅仅是作着文章，也是在写着人生，说到底，还是爱能生情，情能生文；同时文又丰满着情与爱，生命就在这中间充盈起来。
●“面对日臻优异的语文成绩，突然有所醒悟，语文的学习对成绩的提高有着潜移默化的作用。”这样的转折有些生硬，你能修改得好一些吗? 试试看!
记一记
关于书籍：
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰
书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的 ——爱迪生
书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。 ——凯勒
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果
书籍是全世界的营养晶。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
书籍——举世之宝 ——梭罗
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。 ——赫尔岑
书籍并不是没有生命的东西，它包藏着二种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。 ———弥尔顿
六
-初中写作新视点（三）
人性的弱点与感动策略——如何打动读者
【目标取向】
●懂得感动读者的关键在于真诚。 ●培养自己一颗易于感动的心灵。 ●拥有一颗平常心，善待每一刻。 ●学会感谢，珍惜生活的每一瞬。 ●理解“为文即为人”的古训。 【问题描述】
问题描述一
作文是写给自己的语文老师、阅卷老师以及大奖赛评委老师看的，以换取一个好分数。自然得想办法讨老师喜欢，让作文感动老师。于是，许多同学就模仿着大人的模样和口味，编一些大人可能高兴的事，说一些大人们常说的套话，以为这样才讨老师喜欢，才是好作文，才能得好的分数。
问题描述二
缩写或者改写报纸上、电视里的故事，尤其是一些热点新闻人物或者事件，还以为是贴近社会，有时代气息。
问题描述三
我的生活太简单了!
我的生活太平常!
绝大多数的时候，生活之河总是平静向前，几乎没有什么惊涛骇浪，寻找不到其中感人之处，那我们该怎么办?
【方法描述】
如何感动老师——
许多老师都说，最讨厌的就是那些虚假的事，大话空话。那么，同学们可能要问了，什么样的东西能感动老师呢?
很简单，能打动你的东西，也同样能打动老师。因为老师跟我们生活在同样的社会背景下，同样有情感，有苦恼。由此看来，作文要打动别人，首先必须要打动自己。说到底，作文还是先写给自己看，首先能把你自己感动才行。
常常感动是一种态度——
有的同学说，我每天碰到的事情，都是很普通的事，我周围见到的人，也都是最平凡的人；许多东西我连看都懒得看，怎么会感动呢?
当然，惊天动地的事，容易让人感动。不过，在最平凡的事物中，往往蕴涵着让人心动的因子，
关键看你有没有一颗容易感动的心。有兴趣的同学，不妨检测一下，在日常的生活中，你是不是一个容易感动的人，是不是常常感动。
当你看到春天的第一个嫩芽时，当你看到秋天满地的落叶时；当你看到万绿丛中的一朵红花时，当你看到万顷碧波中的一叶小舟时；当你看到初生儿脸上那灿烂的微笑时，当你看到母亲耳旁的一缕白发时；当你的亲人、同学、朋友遇到病痛时，当一个不相干的人陷入困境时；当熟悉的父母和老师十几年如一日、毫无怨言地为你重复做一件单调的事情时，当一个陌生人不经意地帮了你一把时；当你听到一条惊人的新闻时，当你阅读一篇新颖的散文时，当你投身一片动人的风景时，当你驻足一幅美丽的图画时，你的心灵是不是会被轻轻地触动? 还有那人世万象，日月星辰，风云雷电，山川草木，甚至墙角石头缝里一株顽强的小草，深冬池塘边一支枯败的荷叶，路边一个普通的乞丐，远方一场突发的战火。
这些，都可能是一段纷飞思绪的开端，或是一个精彩故事的结局。当你看到这样的风景时，在你的心灵深处，会不会不由自主地发出“哦”的一声悄悄的叹息，由衷地产生要问一点为什么、怎么样的想法?
常常感动的要素——
拥有一颗平常心，对生活说“感谢”。
生活的小河总是平静地向前流淌，小小的浪花唱着低低的歌；大多数的家庭都是简简单单的三个人、三顿饭、几间房，托尔斯泰还说过“幸福的家庭是相似的”。有一首歌唱得好，“平平淡淡才是真”。是的，面对平凡的生活，我们要拥有一颗平常心。真切地看着生活的每一个表情，享受粗茶淡饭的滋味。生活在这样的心情中就会散发出玉兰的清香，温暖着我们的心灵。
有一句诗歌很形象地表达了外界刺激与内心感动的关系，“风乍起，吹皱一池春水”。表面上看，让平静的池水产生波澜的是外因春风，内在的根本原因却是春水，如果换成厚厚的冰层，坚硬的钢铁，就是十级大风，也难以撼动。人们常常把不容易感动的人比喻为有一颗“冷酷的心”，也是这个道理。
学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长，理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。对生活说感谢吧，这是我们感动的基石!
不妨学学法布尔。
在这里，我们为大家推荐一位特殊的作家，他就是19世纪法国的昆虫学家、文学家法布尔。从法布尔的文章里，我们不仅能学到好的文笔，还能借鉴他成功的写作态度。
有人说，一个人品格的高尚与否，只要看他对待动物的态度就知道了。法布尔通过他的作品，向人们展示了他对动物的态度，同时也展示了自己的品格。
法布尔出生于法国南部的一个普通家庭，一生过着贫困生活，但却乐观、开朗、富有一颗善良的同情心。他以毕生的精力观察了解昆虫世界的生活，将蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等家族的生活习性一一记载下来，最后汇成不朽名著《昆虫记》。
法布尔是一个昆虫学家，他的《昆虫记》在昆虫学上有相当高的地位。但是，法布尔观察研究昆虫的主要意图，并不是像达尔文等纯粹的生物或动物学家那样，建立起一套科学理论体系，而更多的是出于热爱。他把动物世界最渺小最微不足道的昆虫，都当作自己的朋友一样去观察、理解、爱与尊重。在他的眼中，似乎没有害虫、益虫之分，全是同人一样能呼吸、有思想、具有尊严感的
七
生命体。因此，他笔下的小动物不仅每一种都神圣、聪慧，而且富有人情味。《昆虫记》是以带有浓厚的文学色彩的语言写成的科学观察报告，其文体基本上为散文。他是用这样的语言来写各种微不足道的小动物的：
那是个难忘的晚会。我称之为大孔雀蛾的晚会。有谁不知道这种华美的蝶蛾? 它是欧洲最大的夜蛾。它穿着栗色的天鹅绒外衣，戴着白色的皮毛脖套。那灰白相间的翅膀，中段位置上横着由暗白色“之”字连成的波浪形线纹，外缘有一圈表层呈熏黑色调的白边；正中央长着一个圆点，像一只由黑瞳孔和红光阑组成的大眼睛„„（《大孔雀蛾的晚会》）
在我居住的地区，最引人注目的象虫是坚果象。这名字起得真妙! 多么能让人产生想象! 唔，滑稽的虫类，嘴上还叼着根怪烟斗! 烟斗通体棕红，细如马鬃，近似笔直，长长地前探着．足以防止打前失。„„(《坚果象》)
其实，在18、19世纪的法国乃至欧洲，用文学语言写作生物学论著的大有人在，文字技巧高超的也不乏其人。但是，只有法布尔的《昆虫记》流传最广，声誉最高。因为《昆虫记》的独特魅力，主要并不在语言修辞，而在于作者的人品。从小生活在贫困环境中的法布尔一生都很拮据，但是，他有一颗善良的心，有宽广的胸怀，他总是带着真诚的同情和欣赏心理去观察周围的事物，去接近、理解，甚至歌颂那些微不足道的小生命。这样，他笔下的大干世界便充满生命的活力、儿童世界的情趣，富有浓浓的人情味。
这正是《昆虫记》里的文章最动人的地方，也是他广受欢迎的最大秘密。
除了昆虫以外，在我们的周围，还有许许多多小人物、小生灵，小物品、小风景。这些“小字辈”初看上去都不怎么起眼，与许多大人物、大故事、小风景相比，显得非常寒酸、可怜。但是，这些小东西身上，往往隐含着生命、社会、生活最本质、最有价值，也是最珍贵的东西。如果细心观察，倾心和它们对话，这些微不足道的小动物、小植物、小道具、小摆设，都可能是你下一篇作文成功的关键。
【实践训练】
评一评
(一) 轻声朗读下面这段文字，感受一下作者的心情，猜测作者的身份、年龄等有关情况，当然要说说你的依据。另外，请再谈谈你对阳光的感觉。
初一早上，当我还钻在暖暖的被窝里时，窗外的阳光却早巳透过明净的玻璃刺得眼睛睁不开，带有几分夏日的味道，我被这样的阳光强烈地吸引住了。
冷了好一阵子，今天终于阳光明媚，天气真好，阳光很美，好些天没出门了，真想出去走走，想了，便做了„„
独自一个人慢慢地走在路上，突然觉得很久没见到阳光了，仿佛，是隔了一个世纪那么久，久到几乎忘了它的味道。闭上眼睛，深呼吸，我试图寻回那久违的气息，享受阳光带来的每一缕清新。张开双手，感受阳光穿过指间的那份迷离。
喜欢在阳光下晒晒尘封许久或许发霉或许快要发霉的心情，看着阳光下轻舞飞扬的尘埃，仿佛看到一片一片白花花的霉菌慢慢脱落，飘扬在半空中。
(二) 下面这样的场景你经历过吗? 当然不是完全相同，似曾相识的景象有哪些? 它打动你了吗? 哪
些情节你不喜欢? 为什么呢? 哪些句子你不满意? 你的理由是什么?
“哎呀! 来不及了，上帝啊! ”我飞快地穿梭在行人中，不时地抬手看手表，这块劳利士的手表是我最喜爱的，能在同学面前炫一下，但是，现在我亲爱的劳利士已经指向了12：05分了，本校的自修乃是从12：10分开始，可我现在却还在人群里窜，My God!
忽地，我的面前出现了红绿灯，正处在红灯状态，我又一看劳利士，12，09分! 完了! 完了! 忽地，我跳出一个念头，“拼过去，不就是红绿灯嘛，没有我的自修要紧，下午还要考试呢，我一点都没复习呀，估摸到学校只有3分钟了吧，到时候，让哥们帮个忙，我应该能混进去，对! ”于是，我跳上自行车想以飞快的速度穿过去，但突然旁边飞驶来一辆大卡车，我只能一个急刹车，但来不及了，只听得一声“咣”，我连人带车滚到了地上，鲜血溅了一地。
我感到我醒了，但事实上我没醒，我感到有一股轻飘飘的感觉，一看自己已经到了半空中，手是透明的，我的劳利士已经停止了，我低下头，看到有一群人围着一个人，不停地叫，有人还拿起了电话。那不是我吗? 那我怎么„„难道是升仙了? 哈哈，本大天才终于英雄有用武之地啦，我可以长生不老了! 正在我高兴之余，我旁边出现了一个人，具体地说是坐在一个金光闪闪的宝座上的手拿权杖头戴花环的一个中年男人，我敢肯定那就是上帝，我在心里仔细盘算上帝会给我什么职位? 弼马温我可不要当! 这时候上帝说话了：“喂喂喂，那个叫什么沈小雯的，对，就是你，我可不是让你来当官的。”我拷! 真不礼貌，怎么连我想什么都知道，还知道我的名字，但是不叫我来做官，那叫我来干什么? 不会是叫我打扫卫生吧? “我当然不是让你来扫地的，你知道你这次为什么会上来呀? ”“不就是因为我死了嘛，我又不是白痴。“那你说说你是怎么死的? ”“被卡车轧死的。”“怎么会被卡车轧呢? ”我闯红灯。”“为什么要闯红灯? ”“因为我来不及了。”来不及干什么? ”“上自修。”“怎么会来不及呢? ”“我出门晚了。”“怎么会出门晚了的呢! ”“不就是因为我只顾看电视，吃饭晚了呗。”“哦! ”吁! 我舒了一口气，终于问完了。“你知道吗? 你已经是第1234567个了。”“啊? ”“像你这样出车祸死的学生，你是第1234567个，你真幸运! ”“我幸运? ”“是，因为1234567这个数字很特别，你可以选择。”“选择什么? ”“选择是继续活下去还是在天堂里呆着。”“当然是在天堂里呆着啦，这里好舒服，还有天使伺候我，好爽啊! ”我不禁脱口而出，“喂喂喂，你也想得大美了吧，你想留在这，那好，那你就去帮圣诞老公公遛他的麋鹿吧。”耶????? 那不是和弼马温差不多啦，不要啦。”“是你自己要选择留在这儿的啊。”“那好，那我还是在人间继续活着好，以后再上来玩吧。”“哪还有以后，除非你死了，那你现在还得答应我不再闯红灯啊。”“原来你是教育我来啦。O ．K ．”“好，下去吧! ”上帝手一挥，我就下来了。
练一练
1．放学以后
点拨：有些作文题只是一些表示故事发生时间、地点、条件的词句，而在主题、人物等方面没有其他限制，这样的作文题学生自由发挥的空间往往是很大的。《放学以后》就属于这样的题型。只要是发生在“放学以后”的材料，都可以用，比如我的故事，同学的故事，家里的故事，邻居的故事，路上遇到的人和事等等。当然，这些事最好要与学校生活有点关系，至少要与你的学生身份有点关系，否则，什么事都可以往里放的话，就离偏题不远了。
2．一头大象，可以举起几吨重的物体；一只蚂蚁，可以举起是它体重13倍的东西。谁的力量大呢? 有人说是大象，因为它的确力大无穷；有人说是蚂蚁，因为它战胜的不只是别的，还有自己。
你从中悟出了什么道理呢? 请以“战胜自己”为题，完成一篇文章。除诗歌以外其他文体皆可，600字以上。
3．社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共
八
同完成某一项任务? 在合作的过程中，你有没有感受到成功的喜悦? 或者也许你感受过失败的痛苦? 请以“合作”为话题，写一篇不少于600字的文章。
读一读
速写老师
我们班有七位任课老师，教学水平个个顶呱呱，但是老师们脾气、个头、长相等各不同。请看我速写几位如下：
化学老师
化学老师今年已四十九岁，是“建校元老”。他是临沂人，口音很特别，用的频率最多的字是“怪„„”如果一个同学把一道特难的题攻破了，他一定会说：“这位同学怪聪明„„”
化学老师工作起来雷厉风行、一丝不苟，作业、试卷不论多少，都会逐个认真批阅。有一次头天晚上考的试卷，第二天上午第一节，就把批好的试卷发到了我们手里。同学们惊得嘴巴张成了“O ”。
化学老师还有一个特点就是爱在黑板上“打游击”，一句话之间隔上一个“银河系”是常有的事，我们要想找一句完整的话就得对黑板进行全面扫描，这种方法绝对培养“搜索能力”，但不大值得恭维。
English teacher
英语老师的水平着实高。简直可以跟“老外”媲美，据说她还通晓日语，擅长俄语，只可惜汉语表达能力稍有逊色。特别是上课时，经常“这个„„那个„„”地说个不停。据后桌老兄记录，她一节课竞说了四十三个“这个”、三十二个“那个”，你想不到吧!
英语老师不仅外语讲得好，而且乒乓球打得也棒，可谓“打遍全校无敌手”；据说她还在市运动会上拿过好名次，那一身火红的运动服就是奖品呢!
英语老师更像是一位慈母，如果在路上遇到了她，你就跑不掉了。她会从学习到生活挨个询问，逐项批示。她能从这次英语测验得到了多少分一直说到今天早上吃几个馒头，临末了还忘不了特邀一声：“明天到我家吃饭吧! ”
如果你在校园内遇到一位乌发披肩、长裙飘飘、戴着眼镜的女“模特”，那便是我们的英语老师。
代数老师
代数老师是我们的“老板”，也是级部主任。他有一双深邃冷峻的眼睛，人称“鹰眼”，如果你干了什么违反校纪班规的事，只要他的眼睛看一看你，保管令你不寒而栗。
“老板”很细心，对班上每一位同学的情况都摸得一清二楚：晚上谁看了录像，周日谁去了游戏厅，保准逃不出“老板”的手心。他的教学水平也是一流的，他有着极强的逻辑思维能力，几手所有的难题到他手里便都迎刃而解，而且方法绝对墒单。我想如果代数老师搞侦探，他的“鹰眼”，再加上他的超强的逻辑思维能力，肯定会是一位当代的“福尔摩斯”。
语文老师
语文老师今年三十岁左右，个儿不太高，有点儿胖，挂着一副近视眼镜。看起来貌不惊人，可知识渊博，用“学富五车，才高八斗”来形容完全不是夸张，正应了“凡是浓缩的都是精华”这句话。
如果说英语老师是一位慈母，代数老师是一位良师，那么语文老师便是我们的益友。她非常善解人意，语文课上经常给我们读报纸，说新闻，推荐名家名篇。
语文老师平时挺幽默，记得她曾经开了一个“药方”：
适应人群：作业字迹潦草者
主治：书写不认真
用法用量：每日二百字，要求书写认真、、工整，一周为一个疗程，直到治愈为止。
就是这个药方，把我们班的“草字大王”的“病”全都治愈了。
语文老师很注重培养我们的能力，课外阅读分析从不主张我们死记硬背，而是教我们分析的方法。初三以后，我们班的作文批改一直实行学生小组初评、老师复评的方法，使得我们的作文写作、阅读分析水平都有很大提高。
怎么样，看完之后你对几位老师有些初步了解了吧!
●读完文章，每个老师是不是向你亲切地走来? 雷厉风行的化学老师，全能选手式的英语老师，细心冷峻的代数老师，善解人意的语文老师，对于小作者的观察、对于小作者的生活等等是不是都有点羡慕呢? 其实，每个人都是一部书，都有丰富的内容等着我们去阅读，关键还是看你是否有颗易感的心。
●感受到了细节的力量了吗? 感受生活，并且记录生活。最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤„„打动你的才能打动别人!
●何谓速写? 速写，只是摁下快门的那一瞬，它不求全，不求大，只求细而准。这样的人，这样的事，又鲜明的个人烙印，在简洁中传达出神韵来。这样的功力可是以生活的积累为底子的!
记一记
来自《论语》中的名句：
1．子曰：吾十有五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
2．子曰：由，诲汝知之乎? 知之为知之，不知为不知，是知也。 3．子曰：非其鬼而祭之，谄也；见义不为，无勇也。 4．子曰：成事不说，遂事不谏，既往不咎。 5．子谓韶：尽美矣，又尽善也。 6．予曰：朝闻道，夕死可矣。
7．子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 8．子曰：德不孤，必有邻。
9．子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
10．子曰：女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 11．子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。
九
12．曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
13．曾子曰：士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎。 14．子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 15．子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
16．子夏为莒父宰，问政。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则事不成。 17．子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉! 不有博弈者乎，为之犹贤乎已。 18．子曰：人无远虑，必有近忧。
初中写作新视点（四）
透视题目——四步审题法
【目标取向】
●明确题目的具体限制。
●了解题目提供的自由写作的空间。
●把握题目的中心词：即抓住题目的核心意思。 ●开拓题意。
【问题描述】
问题描述一
“考作文你最怕什么? ” -
“当然是跑题偏题啦! 作文写得再好，一跑题，连及格分都拿不到。”
“要是自己出题自己写就好啦，保证不会跑题。”
“做梦去吧! ”
问题描述二
一位同学就跟我讲了他在考场里的尴尬事：拿到作文题目以后，还没有想清楚题目的要求，就匆匆下笔，写了一大段之后，才发现不符合要求，于是不得不全部划掉从头再来。当时，又紧张又尴尬。
问题描述三
还有同学问：我要是能问命题人几个问题就好了，这样我就可以知道写作文时该注意一些什么，就可以避免偏题跑题的大问题了。
当然这是不可能的，唉，我该怎么办!
问题描述四
老师说过，最好在审题的时候就能够领先一步，首先赢在起跑线上。我一般能做到不跑题不偏题，可是怎么领先一步，我就没有什么办法了。
【方法描述】
我们当然不能自己出题，也不能事先知道题目，但是我们可以站在出题人的角度想一想，通过对题目所提供的信息进行研究，摸清出题人的要求和想法。
一道作文题可能包含着哪些信息呢？
简单说来，大致有以下几类：
一是主题的限定。比如《母爱》，是通过对一位“母亲”行为和言语等的描写，刻画可亲、可爱、可敬的母亲形象，来赞扬或歌颂无私又纯洁的母爱。如果写成了反面文章，比如母亲的溺爱，不负责任的母亲等，与题目的要求就正好相反了。
二是取材范围的限制，人物、景物、事件、发生时间、经过、场合、活动范围等。比如《我和我的家庭》，就有人物、地点、关系等限定，抓住了这几点，就不会出问题了。
三是看题目里联系实际、生发主题的线索。作文不仅反映一个学生运用语言文字的能力，也是一个人的思考水平和成长进步水平的重要标志。所以，一般的作文题，都暗含了这方面的要求，也就是说，通过写作文，看看你对周围的社会现实感不感兴趣，对一些常见的社会问题持什么态度，对一些与学生成长有关的观念、道德有什么看法。联系实际不仅是文章深入一层的内容，也是文章立意的基础，审题的时候要早有打算，不要等到写完的时候才去考虑。
关键词是关键——
出题人的限定意图，可以通过题目的“关键词”来判断。
一道作文题往往是一句话或一个词组，其中必然有一两个词，决定着作文的主题，限定材料的时间、地点、人物等要素，这个词就是关键词。比如《放学以后》的“放学”，《让我感动的事》中的“感动”。关键词又叫“题眼”，题眼是展示题目中心的窗户，就像人的眼睛是心灵的窗户一样，抓住了题眼就抓住了出题人的心灵。至于有的题目本身就很是开放，需要你填上一个关键词，有的只提供一个话题范围，要写什么，很大程度上自个儿说了算，这和自己出题自己做还有什么区别呢?
四步审题法——
第一步：以词语为单位，切割题目。
第二步：了解题目中每一个词语带来的限制与相对具有的自由空间。
第三步：抓住关键词语。
第四步：开掘题意，推陈出新。
“抓住关键词语；开掘题意，推陈出新”是训练中的难点。
我们知道，词语一般包括本义、引申义和比喻义三种含义，另外，有许多词还有“反语”和“别解”。题目中的关键词也不例外，也可能有多种含义。所以，审题的时候，我们要密切注意，出题目的人希望你写的是关键词的哪一层含义，不要把深层的意义漏了。另一方面，我们也可以利用词语多义的特点，看一看在其中某个词语的理解上能不能翻点花头，来一个别出心裁。
十
1．善用引申义、比喻义
一个词语的本义只有一个，但是引申义和比喻义却可能有许多。比如“母爱”一词，其本义是“母亲的爱”。天下的母亲都爱儿女，如果没有新鲜特殊的材料，这样的作文写起来就很难出新意。但是，如果突破本义去寻找，就可能有许多新颖的思路。比如，像母亲一样爱自己的父亲的爱；像母亲一样关心呵护自己的老师的爱，像母亲一样养育你成长的祖国的爱。
2．巧用别解
在特定的语言环境里，有的词语的意思会发生某些变化，生发出“特定含义”。比如“潇洒”、“糨糊”、“酷”等词，就受流行语的影响而发生了一时性的新语义。有的词语，在你介绍的故事、人物独特的背景下，也可以有独特的含义。根据文章内容而临时给某个词定义一个新含义的做法，我们不妨把它们笼统地称作“别解”。那么，利用词语含义的“别解”来作文章，或许会令你的文章独具一格。比如《我家的稀客》这个题目，按照通常的审题要求，“稀客”只能是指“不常来往的客人”，有个同学写了一位经常来我家的邻居，按一般道理是不符合题目要求的。但是，这位学生这样写：邻居老人家庭困难，他每一次来我家串门，奶奶总是给他做点好吃的，他推辞的时候，奶奶就说“你是稀客，应该的”。后来，老邻居摸透了奶奶和我们全家的意思，每次来的时候，总要想办法带点特产或好玩的东西给我，我们推辞的时候，他也学着奶奶的口吻说，“我是稀客，带点东西是应该的”。你看，作文不仅没有跑题，相反，还通过一个独特的角度，写出了邻里间淳朴动人的真情，非常有新意。
但是，作“别解”式的文章要注意一个前提：一定要在准确把握了题目本义以后，再去求新，看看你的新解释是否在题目所涵盖的火力范围内，否则很容易走火。另外，作别解还要考虑大家的习惯和接受程度——尤其是老师的评价。否则，盲目求新，跟着自己的感觉走，就容易变成没有目的的乱猜乱撞。因此，不要让立意创新变成一次没有把握的赌博，尤其是在考场上，这种赌博是要吃亏的。
【实践训练】
评一评
这个题目是老题目，我们很容易想起朱自清先生的《背影》，如果愿意，我们还可以回味一下文章中父亲买橘子的背影，青布棉袍黑布马褂的背影。
这个题目也是难写的题目，着眼于背影才能扣住重点打动读者。看看这篇文章，你找到背影了吗?
作者想传递什么? 可否换个题目? 该拟个怎样的题目才妥当呢? 不换题目，又该怎样调整修改，以不负这细腻流畅的文字呢?
背 影
谨以此文献恰我的弟弟和叔叔——题记
你四岁。他四十岁。你叫他“爹”，而不是“爸爸”。记得那是一月份，冬天的风弱了，阳光正暖和，你和他在老家的河边看钓鱼。那条河弯弯曲曲地不知流向什么地方。河的一边是一片茫茫的田地，还没有种上庄稼，只有一堆堆黄色的稻草和一簇簇绿色的杂草，偶尔还可以发现零星的白色的小花。河的另一边是一条泥泞小路，还有两棵不知多少年前栽的树。一棵几年前死了，倒在岸边，枝杆上爬满了藤条，还有依附着它的野蘑茹，小小的，一丛丛的，十分可爱。另一棵却还挺拔地立在一旁，褐色的枝桠向天空伸展着，到春天的时候便会抽出绿色的嫩芽，郁郁葱葱的。
你的小手拉着他温暖而粗糙的大手。你们正对着温和的太阳，身后拖出两道淡灰色的身影，一长一短。四周特别的静。钓鱼的人坐在岸边，沉默地注视着河中的钓杆。倏地又拉起鱼杆，盘钩上一条银色的鱼在阳光下闪闪发亮，跳跃地挣扎着。你指着那鱼，高兴地笑出声来。你仰起稚嫩的脸叫他，爹。
哎，儿子。
他低下头来着着你，一脸的温柔。
于是你们又顾自地望向前方。这一刻，犹如一幅淡淡的却又农浓的水粉画。时间在此定格。你们的背影，让人不禁地感动。
你早晨醒来，叫他，爹。 爹，爹„„
直到他回了你，哎，儿子。
你还不懂事，稍有一些不满意，就总是喜欢扔东西。家里的遥控器，杯子，书，抽屉„„通通因为你而遭殃。他一般只会稍稍地扭你的腿来吓唬你。有时候他真的生气了，便使了劲地打你。你哭着喊，爹，对不起，爹，对不起。哭得让人心里跟着一起疼。
你以后再扔东西?
不扔了，爹，对不起。
你的哭声叫他下不了手，于是他便抱起你，让你趴在他肩膀上。他拍着你的背，哄着你，乖，不哭了。渐渐地，你没有了声音，眨着眼睛轻轻地叫他，爹。
这时候，他会从口袋里摸出藏着的一颗糖给你。你把糖纸剥了塞进嘴里，开心地走开了。他看着你，小小的身体，走路的时候还一晃一晃的。
这一刻，你们的背影，一前一后，一大一小，再一次地定格。 我们回去了好吗。 好。
你拉着他的手，转过身沿着小路走了。背影渐渐地消失。 爹。
哎，儿子。
练一练
1．夜，静悄悄
这道作文题看上去是全命题作文，实质上却是情景作文，只不过表示情景的文字少，而且只在题目中。不过，这道题有个小陷阱，“静悄悄”的本义是“无声无息”。但是，如果你真的把夜晚写得“无声无息”那可就上当了。题目的表面意义是“静悄悄”，其真实涵义却是要你写出“平静中的不平静”。比如“近处平静而远处不平静”，“环境平静而人物内心不平静”；“暂时平静而时刻爆发不平静”，“表面平静而本质冲突激烈”等。下面这篇文章就没有受“静悄悄”这个词语本义的迷痞，而是透过它，写出了表面静俏悄之下的热闹场面，做到了无声胜有声，无形胜有形。
有时候，你需要要站在出题人的角度上想一想，他出这道题目的真实意图是什么，表层意思里面有没有藏着什么玄机，把握了出题人的意图，作文就有了方向，不会误入歧途。
2．我想让 更
提示：通常，题目的空格越多，对学生选材、立意等方面的限制越少，自由发挥的空间越大，可以选择自己比较熟悉的一个领域，将题目补充完整，然后动笔。
3．心中的秘密
读一读
十一
我想唱首歌
“如果这个时候窗外有风，我就有了飞的理由„„”我坐在考场里，心中却响起了这首歌，思绪也随着风飞回了过去，那一千多个日日夜夜。
我想唱首歌，为自己。当整整一个月的努力，三十天的奋笔疾书，最终化为一张火红的《我为歌狂》小说续写二等奖的奖状时，我不禁哼起了《我为歌狂》的主题曲“我的剧本我自己写好，每个明天，把我拥抱„„”
我想唱首歌，为同学。为了篮球比赛上尽情挥洒汗水的男生们的张扬与洒脱，为了放下矜持的女生们的尖叫与助威，为了校舍唱比赛时集体排练《第一时间》的认真，也为了考试前那一声声“加油”与一句句真挚的祝福„„虽然现在毕业了，大家就要分开了，但我还是想唱：“就算你我在热闹喧哗中走散，友情会第一时间赶来。”
我想唱首歌，为父母。父母对子女的爱永远是无私的，是不求回报的，是人世间最伟大的。回想着父亲因为我有哮喘而将家里所有的墙面喷塑吃力地挫掉，再一个人给每一面墙涂上涂料；母亲为了让我上更好的学校，省吃俭用存下了25000元的赞助费。我真想对他们唱：“谢谢你们给我的爱，今生今世我不忘怀。”
我想唱首歌，为老师。语文老师的谆谆教导，数学老师的苦口婆心，英语老师的认真负责，物理老师的细心授课，还有化学老师绝妙的解题方法和政治老师清晰的教学思路，这一切的一切都成了我今天坐在这里的力量的源泉。对辛勤教育了我们四年的老师，我想唱：“也许我带来的太少，也许我带走的太多，大家都记得，你们付出很多，留下一道彩虹„„”
我想唱首歌，给所有教育我，关心我，爱我的好人：
“感谢你，我衷心地谢谢你„„”
【点评】
●“我想唱首歌”，审题的难点在于“想”。第一人称、内容的重点在于“唱歌”(抒发赞美、肯定等美好的感情) ，这些都很容易把握。而“想”字则表明并未真的歌唱，而是一种心底的声音，是一种愿望。小作者抓住了题目中的几个要素，扣紧题目，一气呵成。
●文章在每一次抒情都反复咏叹“我想唱首歌”，题目五次在文章中直接出现，另外还有多次间接出现在行文中。反复是强调一个意思的最好的办法，整篇文章给人线索清晰、主旨鲜明的感觉。
●有趣的还有一点：作者每一次想为一个人或一类人唱首歌时，他都能找到与之相符的歌词。这些歌词充满青春的气息，充满浓浓的人情味。读者在阅读中也情不自禁地跟着哼起来。这样一来，自然文章也就打动人了。
记一记
关于生存意义：
哀莫大于心死，而人死亦次之。 ——庄子
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁
枯松晚岁，无改节于风霜；老骥余年，期尽力于蹄足。 ——李白 死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。——秋瑾
太平景象最能带来一种危险，就是使人高枕无忧；所以适当的疑虑还是智者的明灯，是防患于未然
的良方。 ——莎士比亚
人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起。 ——拿破仑
人生在世，必须善处逆境，万不可浪费时间，作无益的烦恼。 ——马克·吐温 生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。 ——罗斯福
人并不是只有一个圆心的圆圈；它是一个有两个焦点的椭圆形。事物是一个点，思想是另一个点。 ——雨果
假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要愤慨! 不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 一普希金
有些人一生在伟大真理海洋的沙滩上拾集晶莹的卵石。 ——牛顿
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦
愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来 ——居里夫人
-初中写作新视点（五）
领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来
【目标取向】
●明白文章中心在文章中的地位与作用。
●懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、集中。 ●学会让中心(立意) 深刻新颖起来的策略。
【问题描述】
问题描述一
我觉得我的作文是一篇合格的记叙文，我的感情挺真切的，可是老师却说我的文章太散了，中心不明确。这是怎么回事呢?
问题描述二
这次，老师布置了一个题目：《暖流》。说真的，我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生活在一个温暖之河中的呀。这怎么就不行呢!
问题描述三
我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”，分数自然在及格线上下徘徊，中心怎样才能算是突出呢?
问题描述四
古人云，文贵乎新。文章深刻新颖的立意从哪里来?
【方法指导】
十二
立意就是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达的基本观点。一般来说，在同一篇文章里，对同一种描写对象，我们只能有一种态度或观点。这好比钥匙和锁的关系，一般情况下，一把钥匙只能开一把锁。
中心的基本要求：正确、准确、明确，集中。
正确，不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理，而是应提倡和鼓励积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽落后甚至反动的东西，展示大自然丰富而美丽的某个侧面。生活中有让人痛心的东西，正如上面的同学所说“我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西”，社会发展中总有一些需要剔除与改进的地方，但是光明面的东西也随处可见，这个问题在前两讲中已经讲过，这里不作展开。再说，作为国家选拔性考试，我们应该看到我们要符合国家的道德要求。
准确，就是中心必须符合文章题目的要求。有一些作文题明确规定了文章的中心，比如《为自己喝彩》，有一些作文题规定了文章中心的方向，比如《我想唱首歌》。当然也有一些作文题没有对中心提出限制。比如：《同桌》。对于前两类作文题，我们就要慎重对待，不能越雷池一步。把“暖流”写成“寒流”，就是离题目的要求太远，自然是失败的作文。
明确的意思，一是指写作者本人的态度要很明确，赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么，要旗帜鲜明，喜欢就是喜欢，反对就是反对，愤怒就是愤怒，感激就是感激。不能既喜欢又讨厌，有时肯定有时否定，前后相互矛盾，或闪烁其辞。二是指材料能够反映中心。例如介绍班上的一个同学，应该让人一看就知到你写的是谁，介绍校园的一个景点，让人一看就知道描写的是那个地方。
集中说的是一篇文章只能有一个中心，解决一个问题，表达一种态度，而不能同时有两个或者更多，一篇几百字的作文一般只能描写比较简单的事情，不能像总结报告那样面面俱到，一会儿说这方面怎样，一会儿说另外一方面又如何，而应该抓住一个方面写好写透。
让中心新颖深刻起来。
对围棋史有点了解的同学，一定听说过石田芳夫这个人日本人吧。在六七十年代，他可像今天的李昌镐一样，是世界围棋第一人。石田芳夫有“电子计算机”的雅号，他赢棋的秘诀，就是“比别人多想一步”。别看这小小的一步棋，却往往决定着全局的胜败。
为文章确立中心也是这样，比别人多想一步。这一步，就成了文章立意高下之别的分水岭。
怎么想? 往哪里想? 不要急，不妨试一试下面这些办法。
1．由点到面：由一件事件联想到另一件事，甚至联系到许多事。有时，一件事情说明不了什么问题，把两件、三件事联系起来，就能看出问题了，我们常说的“一花独放不晕春，百花齐放春满园”就是这个道理。例如《一件难忘的事》这个题目，一个同学写自己怎样给灾区捐款捐物，捐完了以后，自己感到很高兴。文章的主题当然不算错，但是如果结尾这样写：
捐完钱物后，在回家的路上，我看到许多的人正抱着大包小包的东西往同一个方向走去、或者这样写：回到家里，我看到爸爸和妈妈正在整理东西，准备支援灾区，包裹里面，还有我喜欢的一个布娃娃，也可以这样写：回家后，听到广播(或电视) 里说，光我们一个区就收集到了几十万件衣服，我盼望着它们能早一点送到灾区。
这样写有什么好处呢? 对了，关心灾区的人不止我一个，整个社会都充满了温暖。这个立意就不一样了。
2．由表及里，即由情人理，如果遇到的事比较简单，我们可以想一想，它里面可能包含什么道理? 例如写父母们接送子女上学的，这就是一个表面“现象”，在这个现象下面，就隐藏着带有本质性的东西，比如望子成龙啦，溺爱啦，无微不至关心下一代啦，甚至社会治安有问题等。如果你能抓住其中一个主要问题来写，立意就突出出来了。
3．由此及彼：写出事物的另一面。苏东坡有句描写庐山的名诗云，严横看成岭侧成峰。”同样的一座山，同样一双眼睛，看到的结果却很不一样，这是因为观察角度不同造成的。观风景是这样，写作文也是一样。
我们说，每一个事物都有许多个侧面的性质特点。对事物的主要侧面，主要特点，平常人们看到的自然多一些，写的自然也多一些，而对其他侧面的特点注意的相对就少一点。确立中心的时候，我们可以避开大家可能都写的一面，独辟蹊径去写它们的另一些侧面，这样，往往能产生意想不到的效果。比如写“小草”，一般人们多写它的平凡卑微，默默无闻。白居易就写了小草有韧劲，“野火烧不尽”，春风吹又生；鲁迅写小草勇于牺牲，甘愿同旧世界同归于尽。这就很有新意。当然，你也可以写它的团队精神，能抱成团抵御各种灾害，延续生命。还可以写它不甘寂寞，善于表现自己的存在，只要给它一点空间，一段时间，一点泥土，它就表现出生命的颜色和活力，比那些娇贵的花木强多了。立意的角度一变，往往给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。
4．由正及反：就是由正面想到它的反面，也就是平常所说的逆向思维。世界上几乎所有的事物都可以从多个方面去观察它，评价它。从正面看，某种做法是好事，可换一个角度再看一下，却可能是不好的，不值得提倡的事。一个人、一片风景，一件物品，一个故事，当大家都有了一个固定的说法的时候，你从另一个角度看一看，说不定就看出其中的问题了。一个人说好大家都说好，一个说坏大家都说坏，这样的文章尽管观点很正确，也不能算是好的立意。因为你告诉别人的都是常识和公理，没有提供新鲜东西，所以价值不大。但是换一个角度来看，正面的东西想一想它的反面，不好的东西想一想它的另一面，这样，你的立意可能就有独特之处，文章也就显得与众不同了。
比如，人们都说公鸡漂亮，是美的化身。有人就说，公鸡貌似威武，却打不过一只老鼠，是草包一个，这就有些新意。你说公鸡无用，有人说公鸡“一唱雄鸡天下白”“一唱千门万户开”，是新生活的象征，这又有新意了。又有人说，公鸡只会唱高调，不如母鸡勤劳，只管下蛋不求回报，像劳动模范，这又是一种新说法。又有人说，母鸡虽然下蛋，但是下完了蛋，却不注意谦虚，到处“咯咯咯咯”地炫耀成绩，惟恐别人不知道，不如老黄牛默默无闻贡献大，不仅耕地，而且吃的是草，挤出的是牛奶，境界又不一样。又有人说，老黄牛没文化，不适应现代农业，应该被淘汰出农业舞台，让位给机器人„„你看，每换一个角度，就可以开辟出一片新天地，这就是逆向思维的妙处。
逆向思维也要防止牵强附会，走极端。虽然任何事物都有多面性，但是，并不是任何情况下都可以“从另一个角度”去看，因为多面性有主次之分，如果一个事物中的某样特点与这个事物的本质特征相比是微不足道的，硬去夸张地写，必然是生拉硬扯，牵强附会。
思路一换天地宽，多想一步，可以领先一步，可以出人意料，有时候能化腐朽为神奇。
【实践训练】
评一评
就文章中心这一点来说，你对下面这篇文章评价如何? 说说你的理由，然后再提出你的建议，将这篇文章修改得更好一些。
逛街偶得
十三
我放下了书。唉! 窗外是阳光明媚的世界，我却在这儿啃“XYZ ”，连星期天都得辛苦! 我怨天尤人地抱怨了一会儿，忽然有了个念头：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的，有一种不可言传的轻松感。
我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹! 进进出出的人大多年轻得很，一个比一个风韵靓丽，潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装，这时，柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。
“妈，我看这套裙子蛮好的，你试试看。”那是个穿着入时的青年妇女。
“哎呀! 妈都七老八十了，还穿什么套裙，大时髦啦! 我看还是你买合适。”被称做“妈”的老太太慈眉善目的，一身蓝黑布衣。
做女儿的没再多说，硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前，老太大禁不住左拉右址地照着。嗨! 真是人靠衣装! 老太太看上去显得富态而雍容，仿佛一下子换了个人。
“妈，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”
“还漂亮什么? 不过，倒是真不错! ”老太太笑得合不拢嘴，“是不是很贵的? ”她有些不放心地摸了摸衣服。
“唉! 妈，这有什么贵不贵的，只要你穿得舒服，做女儿的多花几张钞票有啥关系! ”女儿含笑望着妈妈。
“嗯，嗯。”老太太不住地点头，笑得更开心了。
望着这情景，我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽?
我继续前行。
街边有个不小的公园，风光旖旎，游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳，快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。
“你们说那是什么? ”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。
“蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。
我禁不住哑然失笑，多可爱的问题!
“蜜蜂在干吗? ”老师又问道。
“采蜜! ”“采花粉! ”“跳舞! ”清脆的童声此起彼伏。
“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师，什么和蜜蜂一样勤劳呢? ”
“蚂蚁”，“老黄牛”，“农民伯伯”，“工人叔叔”„„阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上，脸蛋上，红润润的。
“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗? 要知道，勤劳的人是最美的，我们学知识
也应该勤勤恳恳，不辞辛劳! ”女老师边讲着边朝我看，并点点头，露出令人回味的微笑。蓦地，我仿佛觉得她是在讲给我听，告诉我一个美的真谛。
望着自己一身入时的服饰，我愧然了。
灿烂的阳光映照着我，我惊跳起来，向家的方向跑去。
你的评价
你的理由
你的建议
练一练
1．我与
点拨：这个题目几乎无所不能写，但是，写什么往往比怎么写重要。“我”与非我的关系有三类。第一层是同类关系，诸如“我与爸爸”，“我与老师”，“我与同桌”等；第二层是主客对立关系，如“我与篮球”，“我与音乐”，“我与书籍”；第三层是联想关系，如“我与贝多芬”，“我与孤独”，“我与外星人的亲密接触”。关系越远，新鲜感越强，给人的冲击也越大。
2． 是一种享受
提示：横线上可以填写“阅读、交友、看风景”等词语，文章不少于600字，注意多种表达方式和运用。
3．烦恼
读一读
你们，在等我吗
已经记不清具体的日子了，只知道是去看花展。那天，刚一进园门，十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是，我一直拉紧了蕾的手„„
五月的鲜花互相簇拥着，烂漫炫目，让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很，在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是，四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。
临近集合时间，我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人，见了我们，劈头一句：“莉呢? 她们另一组人可是都齐了! ”
“莉?! 她们组?! ”四人哑然，怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上，我们并没有分组，因为心中的一些偏见，要好的在一起，便留下了两个孤单人，其中一个是莉，平时一直默默无声文静的女孩。
“你们等到莉了才能回家! ”班主任抛下一句话就走开了。
十四
“她们„„什么时候„„成了一组呢? ”
“她们倒是好，真听话，五人小组做得好看，实际还不是两人一对，三人一伙地在看花，我们却成了‘替罪羊’。” “这次真倒霉，还不能早回去。”„„四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去，委屈——竟是我们不听老师教诲，还有想回家的焦急。于是，门前，四个人分头寻找，踮起脚也怕看不见。“莉! 是莉! ”
不知是谁大叫一声，四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩，从未那么整齐地迫不及待地拥向她。
“你们，你们是等我吗? ”莉一如平常地轻轻地问，却分外、异常平静，四个人都沉默了。在这样一个女孩面前，我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有，丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说：“当然是，因为我们是一组的嘛! ”
回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。
那么简单、平常的一句，我却无从回答。说“是”，根本没有一颗坦荡的心，其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”，却没有一颗勇敢的心，承认自己，自己的这份冷漠——因为，一直以来，我都认为自己是个有爱心的女孩。
痛，我感到揪心的痛。
人生中有许多极其珍贵的东西，它不会喧嚣地从你身旁经过，离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心，流出血来。
我突然间有一种想哭的感觉„„
我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢? 因为默默无语而遭冷落，因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴，却未曾试着去体谅别人，让自己做得更好。
一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„
“你是在等我吗? ” 如果有人这样轻轻地问你，千万不要搪塞、欺骗自己，要扪心自问，是不是一直等的是对方；也许你会发现，一直以来，你等的只是自己，等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。
我哭了，在心中„„
【点评】
●不必说“我突然间有一种想哭的感觉„„”这样真切的心理活动，也不必说“回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢”这样特写式的镜头，还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩，那么，该说什么呢? 聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧，是的，我们该讨论文章的中心。
●如果是你经历这样一件事情，你会思考到哪一个层次呢?
——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜，到莉的迟归，都可以得出这样的思考)
——关爱他人，尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境，到她期盼的一问“你们是在等我吗”)
——善意的谎言也可以给一个人以慰藉，我们还应该真心去关注周围的每一个人。
——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„)
●当然，你也许还会有更多的思考，再试着列出几条来。然后选择其中一点，将文章重新改写。
记一记
关于科学：
科学的成就，是实践和智慧独创性的事业。 ——伏尔泰
数学是皇后，而算术是数学的皇后。——高斯 科学是世界上一种最积极的力量。——高尔基
科学是一部剧本，包罗各种思想的剧本。——爱因斯坦
科学的作用是服务性的，是社会福利事业的工具。 ——门捷列夫
为一切能增进人类幸福的事业而工作的人，有着广阔的天地。 ——爱迪生 不管国家的政体有多少种类，在科学中任何时候却只有一种——自由。——培根 一切崇高的科学之目的都是开导人们丢掉恶习，并使他们的理性更加完美。—哥白尼 镭，不应该使任何人发家致富，它是一种元素，它属于全世界。——居里夫人 智慧如果不用来为人类服务，那么它可能成为非常可怕的东西。——索福克勒斯 科学的事业是为人类服务的事业。——托尔斯泰 科学永远没有国界。——乔治·汤姆森
-初中写作新视点（六）
让读者对文章一见钟情
——先入为主原理与开头技巧
【目标取向】
●认识开头在文章中的地位。 ●掌握开头的基本原则。
●结合阅读积累、归纳开头的若干种方法。
●根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头。 ●进入更高境界：能写好富有个性的开头。
【问题描述】
问题描述一
每次作文，我都不知道怎么开始，其实一旦我把开头写好了，后面写起来倒是很快的。开头有没有一些公式好套一套?
问题描述二
——“谁没有成长中的故事呢? 相信每一个人对这个作文题都有很多话说。下面就是我成长中的故事。”老师，这样的开头为什么不好?
十五
——说了与没有说一样，不如不说。
——那我该怎样写呢?
问题描述三
老师总是说我的作文头重脚轻，开头写一大段，既浪费了时间，又浪费了笔墨，真是吃力不讨好。可是我总觉得如果开头不讲清楚，后面就更难写了。
问题描述四
“我的家庭可不寻常了! ”老师却说我这样的开头抒发的感情过于强烈，往往后继乏力，还说这就像唱歌起调起高了，很难唱上去。
【方法指导】
在会见陌生的客人之前，人们习惯上要打扮一下，目的是希望给人留下一个好印象。写文章也一样，文章的开头就是见面时的第一印象，因此，要花一些力气把开头写好，争取给读者留下一个好印象。
开头的基本原则：
1．开头简短有力
开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次。开头的作用一方面是引出本文的话题，另一方面要提起读者的阅读兴趣。这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“风头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮、精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使文章偏题离题。还有的同学喜欢这样开头：“看到XX 这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一件事来„„”。看到题目半天还没动笔，说明你的作文水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事。因此，建议大家最好不要用“看到这个题目„„”这样的开头。
2．开头要与题目相呼应，并且最好能指向文章的主要内容
我们初中生的作文一般都只有六七百字，文章的中心要在这么短的篇幅中凸现出来，需要很多因素，诸如选材、结构等等。而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：文章人题很快! 这也就意味着文章的推进快，表达主要意思的文字效率高．如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体(至少给人的整体感觉上是这样) 。同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容，这样一环套一环，前后的文气紧紧相连，结构就严谨起来。
常见的开头方法：
虽然说文章的开头贵在创造和变化，但是在大方向上也还是有一些规律可循。在这里，我们举几种常见的开头技巧。
开门见山法。即直接又概括地写出文章要介绍的对象——人，事，景，理。“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当人题的一种写法。例如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”(魏巍《我的老师》) “我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。”(鲁
迅《从百草园到三味书屋》) “我们中国人是有骨气的。”(吴晗《谈骨气》) “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! ”(茅盾《白杨礼赞》) “科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”(邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》) 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作文开头的首选方法。
接近法。开头先不描写文章的对象，而是从一个有关的话题人手，一步一步地接近。可以从时间、地点、场景、人物、事物开始，逐渐引出主要的对象和话题。例如：“这是十几年以前的事了”(冰心叫、桔灯》) 是时间接近；“东胜神州，海外有一国土，名曰傲来国，国近大海，海中有一座名山，唤为花果山”(吴承恩《西游记》) 是空间接近。老舍的《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂! ”开头则是交待事情发生的时间、节令、气候。
类比法。就是用相对或相关的另一个事物，引出文章的主角。比如，“人人都喜欢春天，而我却更喜欢冬天”(老舍《济南的冬天》) ；“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”(杨朔《荔枝蜜》) 像鲁迅的《一件小事》，周敦颐的《爱莲说》，都是从相对的一个对象人手，引出要写的事物。
描写法。从最有特征，最扣人心弦的人物或情节的描写入手，以取得引人人胜的效果。“山，好大的山呵! 起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”(彭荆风《驿路梨花》) “天刚黎明，火箭发射场区一片紧张的战斗气氛，„„高大的发射塔架，环抱着乳白色的巨型运载火箭，耸立在发射场上。”(《飞向太平洋》)
议论法。以精辟的议论引出话题。如“种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。俗话说：‘瓜菜半年粮。’我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。”(吴伯箫《菜园小记》) “天下事有难易乎? 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”(彭端淑《为学》)
设疑法。先截取一个精彩的片断，或者倒叙事情的结果，来设置悬念；或者先设问点题，引起说明或者议论。例如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢? ”开端就设置悬念，引起读者的关注，同时又增加文章的波澜。
引用法。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以起到吸引读者，突出中心的作用。如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑。”这种开头法，很容易掌握，效果也很好。名言警句式开头往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的陌生感，不能给老师“熟面孔”的印象。
比喻法。开头设喻，能引起读者的兴趣，更加关注要记叙的对象、说明的事物或议论的道理。如《中国石拱桥》的开头，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这个开头自然就激发了人们对石拱桥的喜爱。运用比喻要注意喻体与本体之间的相似之处，不能牵强附会。
其实，水无常形，兵无常势，开头的技巧多种多样，不拘一格，最重要的原则是既新颖，又快速人题，激起人们进一步读下去的兴趣。不管哪种方法，说到底，都是为了吸引人。有人说，有了一个好的开头，文章就成功了一半，这话很有道理。所以我们不妨在文章的开头上多下些功夫。
成功开头示例——
有些人，有些事像风一样，经历过了，掀起一些尘土，等时间一过，却像是什么也没有发生过一样。而有一些事，却能久久地留在我们的内心。
那时，我正在„„
十六
——《往事》用的是议论式开头。
已经是深秋季节，了无生气的枝头上零零落落挂着几片黄叶，被冷风抽打得悉悉索索地哽咽。苍白的残阳斜射在街头，没有一丝暖意。忽然„„
——《忘不了街头那一幕》用的是描写式开头。
朋友，您喜欢读书吗? 书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴您踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
——《人生的支点》用的是设疑法开头。
我的语文老师姓高，30岁左右，长得小鼻子小眼小身材，可以说小巧玲珑，惟一称得上大的是她的嗓门„„
——《我的老师》用的是开门见山法。
你以为我贫穷，卑微，不美，瘦小，我就没有灵魂，没有心吗? 你想错了„„这是电影《简爱》里的一句台词，也是我个人的内心写照„„
——《规矩》，用的是引用式开头。
“哎，快起床，都几点了？”
“把牛奶喝光! ”
“中午吃饭别挑食，保证营养。”
我的一天是这样开始的„„
——《我的一天》，使用的是对话描写开头。
【实践训练】
评一评
1．朗读下面的几段文字，选择一至两个你喜欢的开头，说说你喜欢的理由。再想一想，从下面几个开头的内容中，你知道作者接下来要写什么吗?
《勇敢地跨出了那一步》的开头：
小河在树林中静静地流淌。它不比参天大树高大，它不比花朵艳丽，但它那清澈的河水不停地流着，发出潺潺的声音，使我为之沉醉，便时常来看望它。
《夏夜喜雨》的开头：
你有过在农村的夏夜里观赏雷雨的经历吗?
我有过。那真是一种奇妙的感受。
那天下午五六点钟„„
《秋日·读书·感悟》的开头：
秋风瑟瑟，秋雨潇潇，落叶纷纷，这是我所喜爱的季节。
《书房》的开头：
作家余秋雨曾经说过：“书房，是精神的巢穴，生命的禅床。”曾在电视里看到过不少文学家的书房，正对着小窗，小窗外面是一片绿色惬意的世界，偶尔也会冒出一点点红，一点点黄，颇有诗意的梦幻和深邃；四壁都是书架，使人一进书房便油然感到浓郁的文化氛围，使人的身心得到一种前所未有的充实和宁静。
《阅读父母》的开头：
父母是孩子的第一位老师，他们的一言一行都深深地印在孩子脑中。待到孩子成年以后，在回想父母，便像品味香槟一样，回味无穷。
《人生考题》的开头：
在人生的旅途中，我们将面临着各种各样的考题。朋友，你害怕吗? 你也许不会说：“不怕是假，人非神仙嘛! ”
是的，人生面对的考题太多，它就想天空中的星星数不完，人生的考题太严，稍有不慎，就会出错。
最好的开头是
理由
2．下面是记叙文《珍惜》的开头，你看过之后有哪些评价? 也许你马上就会说，太长啦，不错，是太长。小作者为什么会这样写? 还有其他的看法吗?
世上仅有的两套聚集着人类知识的百科全书正以天价出售，购买者是为富不仁的首富甲和为富且仁的次富乙。首富甲在众多警察的守护下把书运进了炸弹也炸不穿的保险柜，并采用现代化科学，在声纹、指纹、磁卡、密码上设置了20道“锁”的基础上，又在柜口层层加了10把地地道道的锁。他大言不惭地对人说：“你们看，我是多么珍惜知识，谁也无法触碰到属于我的知识了! ”次富乙在几个工人的帮助下，把书搬进了他的软件公司的软件制造车间，不久，全书以光盘软件形式在全世界出售，其价格低得让人难以置信——相当于成本价。次富乙笑着说：“知识是全人类共有的，我珍惜它，但我更希望全人类和我一样，都来珍惜它。”
显然，这是一个没有结尾的故事，但它却给人们提出一个极为重要的问题：何为珍惜? 是首富甲的保险柜，还是次富乙的光盘软件?
其实，答案是很明确的。
练一练
1．一张 单
十七
点拨：这是一个半命题作文，空格里可以添上“成绩单”、“汇款单”、“通知单”、“账单”，也可以加上修饰性的词，如“妈妈的成绩单”、“没有地址的汇款单’’等。当然，单据只是一个话题的切口，通过单据，要写出背后的故事，写出与单据有关的人，以及凝聚在单据上的某种精神。
2．华盛顿儿童博物馆墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”应该说，这一格言道出了人们获取知识之途的真谛。许多事实充分告诉我们：百闻不如一见，百见不如一做。在你的人生旅途中，在你的成长生涯中，你是否也有这样的经历、体验和认识呢?
请以“闻、见、做”为话题写一篇文章，文体不限。
3．三月的故事
读一读
寻找位置
“位置”? “位置”意味着什么? 每个人该如何对待自己的“位置”? 面对着“位置”这一看似简单却沉重的话题，我的眼前一片空旷，脑海中一时竞没有丝毫影像。我搁下沉重的笔杆，闭上眼睛，任思绪摆脱枷锁与束缚，去三山五岳纵横，去无边原野驰骋，去寻找关于“位置”的答案。
我来到了一座美丽的小山上，一位神采奕奕的老人在山头采摘着菊花，悠然望着南边不远处的山峰，一派超尘脱俗的感觉。他告诉我他的位置在山林，他要远离尘世，退隐田园。
恍然间，我置身于一片火海之中。依稀看见岳飞横枪拍马，杀入敌阵，所向披靡。金兀术的狼牙棒注定在岳家枪下俯首称臣。但十二道无情的金牌却使黄龙痛饮终不能变成现实。风波亭的那个夜晚，岳飞说“精忠报国”就在他心中最重要的位置上。戎马倥偬的元帅到达了自己的位置。南宋的半壁江山在垂泪，他坚硬的骨骼将化为巨石，浩浩气节，凛凛胆魄，傲立于天地，使后人仰望千年。
我又跟上了苏轼的步伐。在岭南，他高歌“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，尽显放达与超脱；在江边，他豪性大发，吟出了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古名句，豪气冲天，又内蕴哲理；在被贬到一个偏远的地方时，他也高唱“带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明，梦里栩然蝴蝶、一身轻”，潇洒浪漫之情可见一斑。把自己的心态摆正，在不同的位置均能随遇而安，这就是独特的东坡精神。
我还碰到了风尘仆仆的仲尼，一苇渡江的达摩，我走进了斑驳的《史记》，也体会了霸王破釜沉舟横戟马上的威武，我在猎猎东风中登上了周公瑾的船头笑看强虏灰飞烟灭，我也跟上李白匆匆的脚步，登楼望月，慷慨悲歌„„
他们每一个都找到了自己的位置。
位置意味着什么?
一个响亮的声音在回答：位置意味着责任与贡献。
每个人该如何对待自己的“位置”?
一个更响亮的声音震荡在耳边：无愧于天地，无愧于良心，尽心尽力，无怨无悔。
我猛然觉醒，睁开双眼，有一种力量已注入我身。
【点评】
●“位置”? “位置”意味着什么? 每个人该如何对待自己的“位置”? 开头三个问句，既激发了读者的兴趣，也引起读者的思考，很自然地把读者带进下面的文章中去。
●最后几节呼应开头，对自己的问题作出了明确的回答，也清楚地点出了主题。
●小作者紧扣话题，放飞思绪，走进历史，展开了丰富的联想与想象，显示出比较丰厚的文化底蕴。这就使得文章的主题比较深邃，立意高明也就轻而易举了。
记一记
关于自然：
你若顺从大自然，你就最易于征服大自然。 ——培根
我们对大自然的金科玉律认识得愈深刻，那些荒诞不经的事情就愈加不可相信。 ——达尔文 甚至是在一片混沌的状态中，大自然也能正确地有条不紊地运动。 ——康德 在大自然中隐藏着无数在人们的经历中未曾发现过的意外情况。 ——达·芬奇 大自然的创造力是无穷无尽的——牛顿
不了解大自然是极大的忘恩负义。——普林尼 地球帮助我们认识自身。—圣·埃克萨佩里 大自然是最完美的艺术晶。——索罗
过去，大自然威胁着人类；而现在，人类威胁着大自然。——库斯托 在自然界中什么也不是孤立的„„——列姆 在地球上不存在偶然性。——莱辛
大地„„给与所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的却是这些物质的垃圾。——惠特曼
-初中写作新视点（七）
最后一瞥味无穷 ——写好文章的结尾
【目标取向】
●明确结尾的处理对整篇文章结构的重要性。 ●了解文章结尾的作用。 ●掌握几种文章结尾的方法。 ●尝试给文章写结尾。
【问题描述】
问题描述一
一篇文章的结尾有多重要呢? 老师总是强调结尾的重要性，它到底有些什么作用呢?
问题描述二
十八
每次写到结尾就没有话说了，反正事情已经说完了，结尾不就是要结束文章吗? 再构思那么多也没什么用啊! ．
问题描述三
我的结尾总是写得很长，老师说废话连篇，应该怎样结束一篇文章呢?
【方法指导】
结尾是文章重要的组成部分，结尾写得好坏对突出文章主题、加强艺术感染力关系很大。叶圣陶说：“若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的办法。”可见，我们必须在结尾处多下些功夫。结尾的作用大体有三种：归结全文、照应全文、拓展意境。根据这些要求，介绍以下几种方法：
1．归结全文
一种方法是自然终止全文，这种方式不见斧凿的痕迹，自然流畅，别有韵味。一篇描写两个人从猜疑到信任的文章，结尾以两人握手作结：
不知哪来的勇气，他伸出一只手，他犹豫了片刻，终于也伸出了手——一只大手握紧了一只小手。
矛盾冰释，文章也就自然结尾。
写景寓意是抒发情感的常用手法。用写景寓意来结尾时，常常通过写眼前的景色来抒发感情，言近意远，自有一种余音不息的妙处。一篇习作描写赶海老人奋勇不屈、与大海风暴搏斗了整整一个晚上，他的结尾纯粹写景，在写景中寄寓了作者深邃的情意：
东方，太阳喷薄而出，漫天的彩霞映红了这叶白帆。苍茫的大海上，一条小船渐渐远去，船尾掠过几只矫捷的海燕。
画龙点睛的结尾方法是突出主题的常用方法。它既能使读者明确作者写作的用意，又能使文章锦上添花。鲁迅先生的名作《故乡》的结尾是这一方法的典范：
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这正是小说所要表达的深刻主题。
2．照应前文
结尾与开头相照应，不仅在结构上具有前呼后应、文气通畅、结构谨严的效果，而且具有一唱三叹、回环往复的韵律美。一篇题为《驼爷》的文章，开头为：“驼爷的背很驼很驼，就像一把弯弯的弓。”结尾则是：
驼爷越来越老了，背也越来越驼了，那弯弯的背，就像一座桥架在两代人之间。
结尾进一步突出了驼爷人生的价值，点出了全文的中心。
3．拓展意境
文章只记叙典型的事情，而结尾运用抒情或议论阐发典型事情的普遍意义，从而拓展了文章的
认识价值或社会价值，这也是常用的结尾方法。叶圣陶先生的《多收了三五斗》描绘了某地农民丰收以后遭米行老板欺负而贱买贱卖的现象，结尾写道：
第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。
这不多的几句大大地拓展了文章的意义，丰富了文章的内容。
结尾以真挚热诚的情感对作品中所表现的人和物表示真诚的祝愿，展望光明的未来，这在名作家的作品中也经常读到。如《荔枝蜜》的结尾：
这天夜里我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
作者以梦的形式表达了自己崇高的心愿。
【实践训练】
评一评
读一读这篇文章，注意一下结尾，说说写得好不好? 为什么? 你会怎么写呢?
我究竟错在哪儿
南方的黄昏．总喜欢带着一身恹恹的影子。晚饭刚刚吃完，我就快步上楼，取出那件新买的嫩绿色马海毛上衣，配上一条咖啡色西裤，再穿上一双耐克鞋，并把头发也散了下来。往穿衣镜前一站，轻轻一旋身子，头发随着飘洒了开采，我的自我感觉良好，不由得对着镜中的自己满意地笑了笑。
走下楼，母亲正在厨房中洗碗。我走到母亲身边，挽住母亲的手腕说：“妈，今晚同学约我去看电影。”母亲停住了手，侧过头上上下下打量了我好几分钟，眼中充满了问号，“小宇，约你的是男同学吗? ”妈妈不无疑虑地问。我脸都红了，正视着母亲，大声地说：“妈，你真是的，怎么会想到男生约我呢? “女生约你，你也不必打扮得这么漂亮呀! ”母亲加重了语气。“我哪儿打扮了，难道中学生一定要穿着校服才能进电影院吗? ”我委屈地对母亲说。母亲依然一个劲儿地打量着我，没有松口放行。一种叛逆心理顷刻间从我心中升腾而起。终于，17年来，我第一次不经母亲同意，和朋友一起走进了电影院。
第二天放学回家，只见隔壁的张嫂正坐在我家，和我母亲谈着什么，可一见我回家，她便怪里怪气地起身走了。直觉告诉我，今晚可能有麻烦。果然不出我所料，晚饭过后，我担心的事终于发生了。
“小宇，你昨天究竟和谁一起去看电影了? ”“和丽萍。”
“就你们两个，没有其他人了? ”“没有，就我们两个。”
“好哇，到现在你还撒谎，真是越大越不成人了! ”母亲的声音越来越高，神情也越来越喷怒。
“撒谎? 没有呀! ”我丈二和尚摸不着头脑，“妈，你究竟知道了什么? ”
“知道什么? 好，我告诉你。”母亲顿了顿，接着说，“你昨天不只是和丽萍去的，还有一个男生，是不是? ”“不，没有的事! ”我斩钉截铁地回答道。“哼，你还想赖，隔壁张嫂都亲眼看见了，
十九
你们的票也是那个男生给的。”母亲的脸涨红了，连声音都有些颤抖。
我终于明白了怎么回事，禁不住愤怒地站起身来，用最大的声音对母亲说：
“妈，你别听人家嚼舌头! 你知道那个男的是谁吗? 他是丽萍的哥哥，不错，票是他给的，可那是丽萍让她哥哥代买的。他哥哥昨晚还带了女朋友呢，根本就没跟我们坐到一块儿! ”说完，我强忍着泪水，一下子冲出了家门。
深秋的夜很寒冷，我独自一人走在路上，悲哀爬满了我的心头，我做梦也没有想到，我生平最最佩服的母亲竟然对我那样怀疑，那样不信任，而对旁人的只言片语却是那样深信不疑。我究竟在什么地方出了差错呢? 难道就因为我和女同学看了一场电影，就因为去看电影时穿了件新衣服，就因为把头发散了下来„„可所有这一切，都不过是一个豆蔻年华的少女十分正常的追求啊!
我一个人在路上徘徊着，仰望着黑沉沉的苍穹，在心底里大声呐喊道：我究竟错在哪儿呢?
练—练
1．你在日常生活中最想得到什么? 你的精神思想里最渴望什么? 你认为当今社会最需要什么? 请以“寻找”为题，写一篇作文。注意开头、结尾的整体构思。
2．以“我与时尚”为题作文。要把握正确的时尚观，既要体现“我”这个年龄、个性与时尚的关系，又要把握独特、另类、前卫的文化品位。
读一读
没有作业的暑假
暑假来到了。那天上午，我去找那几位原先说好一起去勤工俭学的同学。我们几个幸运地被免试直升本校高中，自然不想白白虚度这个没有作业的暑假。
然而，想不到六个人竞有四个变了卦。一个说要回老家探亲，一个要读暑期班，一个说爸妈不让，一个听说有三个人不去，也表示要放弃，只有我和睛“坚定”如初。
一切不知从何开始，想起《成长的烦恼》里西佛三兄妹查报纸找工作的情景，便找来一大叠报刊，却什么收获也没有。于是，我和睛便决定上街找找看。可是大半条淮海路走下来，就是不好意思开口，倒是两条腿走得又酸又疼。正想打道回府，一张广告映入眼帘：“诚招女营业员”。看看自己的条件完全符合，不由朝小晴一笑。
这是一家新近装修的私人服装店，里面的店员看我和小睛站在广告下不走，问：“怎么? 想做? 上楼找经理。”说着指了指一个搭建巧妙的阁楼，上面有一个男的，透过木栅栏正往店堂里看。晴拉起我就往外走，边走还边用普通话对我讲：“算了算了，人家不会要小孩的! ”害得满店堂的人都朝我们看。走到店外面，我甩开睛的手，跟她讲：“你等我，我自己去。”便不顾店堂里人们的惊讶，走到经理室去。谁知我尚未开口．那位经理先说：“已经招满了。”我难堪地笑了笑，快快地走出店堂。
唉，16岁还是小孩儿!
那天晚上，我回忆白天的一切，那五位同学都是“口头革命派”，我决定单独干。
于是拧亮台灯，拿出一刀白纸、一盒水彩笔。工工整整地写下：
“勤工俭学自荐”——好标题! 有时代感，我自己鼓励自己。
正文如下：“兹有女中学生一名，以优秀成绩毕业于市北中学(市级重点) 初中部，即将读市北高中，欲在暑期勤工俭学。此人擅抄写、整理、英文打字，能够辅导小学生功课(英文等) „„”
写毕越看越满意，大笔一挥，“唰、唰、唰”一气抄了40多份，边抄边想过不多时雇佣信便会纷纷寄来，到那时我还可以挑一挑、拣一拣呢!
兴冲冲地，我拿着一张“自荐”给爸爸看，谁知爸爸一看，怒目圆睁：“你准备到街上发传单啊? ”
“不，我想贴到广告栏里。”我答道。
“不许! ”爸爸不容我多讲，抛出两个字。
正在看电视的妈妈，急忙跑过来，一看到我的“自荐”，忙说：“不许哦，听见吗? 让亲戚朋友看见了，还以为我和你爸小气得连零花钱都不给你，害你去做暑期工呢! ”
“这又不是丢人的事情。” ，
爸爸拍拍我的肩膀：“不是我和你妈要面子，世界可不像你想的那样单纯! ”
“但也没你们说的那样复杂! ”我说道。
妈妈说：“听你爸爸说，随随便便一封信，你晓得是好人还是坏人? 万一„„
唉，外面这种事多了，你别不以为然„„”
爸爸拿出一张听课证来，结束了这场争论：“今天我下班回家，帮你在暑期班报了‘新概念’第二册，好好读，心思用到读书上去，听见吗? 这种勤工俭学的东西，少想想! ”
我只好拿着听课证和40多份“自荐”，悻悻地回到自己的房间。
唉！ 16岁难道注定是属于ABC 的?
„„这一个期盼已久的暑假终于结束。
打开抽屉，40多张“自荐”，连同那个勤工俭学的计划，一同成了“过去式”。只有那张“新概念”第二册的学历怔明，才是爸妈眼中惟一有用的。他们说：“你这个暑假没有白过! ”
是吗?!
【点评】
暑假结束了，父母的评价是：“你这个暑假没有白过。”而留给我的却是一个反问和感叹，这包含了作者的全部感受，也是本文的意义所在：重知识轻实践的教育观念何时才能真正转变! 结尾没有直接点明，留给作者深深的思考和强烈的震撼。
记一记
二十
关于意志：
人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束 ——恩格斯
词语必须是意志的完全表示，不容有任何相反的标志。——休谟
意志愈是激烈，则意志自相矛盾的现象愈是明显触目，而痛苦也愈大。——叔本华
意志力量是细心研究人员所拥有的居首位和最重要的素质。只有善于控制自己的意志，他就有希望克服大自然在征途上所设置的种种困难。——阿蒙森
无所事事只是薄弱意志的避难所。——斯坦霍普 温柔的人也会有铁一样的意志。——欧文。斯通 艰难之日要坚定，顺利之日要谨慎。——蒙古谚语
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
我们行动的意志，依我们行动次数的频繁和坚定的程度而增强，而脑力则依意志的使用而增长。这样便真能产生信仰。一—海伦·凯勒
-初中写作新视点（八）
一扇窗口有多大
——从没什么好写到写也写不尽
【目标双向】
●知道文章是写不尽的，同一个题目有多种思路，多种写法。
●懂得高效率的构思就是把眼前的题目与过去的知识经验联系起来。 ●学习多角度开拓文章思路的方法。 ●开发思维能力，树立写好作文的信心。 【问题描述】
问题描述一
老师给我们出的作文题，好多都是以前写过的。什么《母爱》，《一件小事》，《我的同桌》，《忘不了他》，看着就觉得俗。这些题目，都是前几届学生考过的，该写的人家都写过了，又是老题目，又要创新，哪有那么容易!
问题描述二
从古到今，有多少人在写文章! 你写，我也写，可是，写来写去就那么有限的几种类型的材料。我想，会不会有一天，人们把所有的题目都写完了，把所有的素材用完了，就像把地下的煤、石油用光了就没有能源了一样，就再也写不出文章来了?
问题描述三
有一次，我们学校组织一次同题作文比赛，稿子收上来一看，大家写得都差不多，不是浦东开发，就是搬了新家。怎样才能写得与别人不一样?
问题描述四
老师说，生活是写作文的源泉。可是，我每天一回家就对着家里的一扇窗发呆，哪里来的源泉?
【方法指导】
如果从三年级开始写作文，就算一个月写一篇的话，到初中毕业时，你已经写了大约50篇作文了，这还不算平时的日记、周记等。写了这么多作文，而我们的生活却几乎没有多少变化，写到最后，都是重复以前的题目，以前的材料，连自己都觉得不新鲜，哪里还有创造的兴奋呢?
中学生的作文，确实面临着一个写什么的问题。是不是真的没什么好写了呢? 我觉得不在于写什么，关键还是看怎么写。我们就以《窗》为例子，看看天天面对同一扇窗口，能不能找到可以写的材料，能不能写出好文章。
看下面这个作文题：
窗是人类的一大发明。人的生活离不开各种各样的窗，窗子的种类很多，用途很多，关于窗子的比喻、联想也很多，比如学习之窗、心灵之窗、电脑视窗等。请围绕“窗”字展开联想，写一篇文章，题目自拟。
这虽然是一个老话题，但能在老话题上写出新意，才是真功夫。
事实上只要开一扇窗，眼前就会有一片看得见的风景。就算面对同一片风景，由于性格脾气不同，思维方式有别，知识结构不一样，喜怒哀乐的心情不一致，你的注意力、观察角度、看问题的态度、用心程度也不会完全相同。这道题目的关键，就是看你能不能在寻常事物中发现不同，写出个性。可以参考如下思路：
1．有的人从“窗”的功能方面看到，“窗”能透进阳光、新鲜空气，挡住寒流，关闭自如，是人类的一大发明„„
2．从“窗”的历史、结构、材料，看出窗的变化与社会发展、生活变化的关系„„
3．“窗”有交流功能，可以让我们看到外面的世界„„
4．从“窗”的比喻意义引申意义上着眼，想到：人的眼睛是心灵之窗；一张照片是童年之窗；电视、报纸是社会之窗；南京路是上海之窗；天安门是中国之窗；大使馆是国家之窗；柜台是企业之窗；文物是历史之窗，细胞、DNA 是生命之窗„„
5．“窗”能透视。窗外的景色变化，可以有写不完的话题。窗外景色的变化，可以显示季节的更替、自然规律演进，生发沧海桑田之感叹；昔日的小苗长成大树，显示成长的主题，悟出催人奋进的力量；以往窗外是碧绿的田野，现在是钢筋水泥的森林。引发人与自然关系的思考；以往垃圾成堆，如今是环境公园，污染源变成示范区，惊叹人们环保意识的觉醒；以往是大工厂的噪音、黑烟，现在是生物、电脑等高科技园区，显示经济发展的速度„„
6．窗外的故事，也是演不完的好戏。窗外有老年迪斯科，红领巾志愿者，邻里亲情，民工举止变化„„
7．窗外还有窗。远处楼上的那扇窗，为什么总是紧闭，悠悠传来的音乐声，可能隐含着某个悲情或喜剧故事„„
8．窗还能助听。偶尔生病在家，窗外传来一所小学的琅琅的读书声，令我反思，促我反省。夏日树上的蝉鸣，或许会让我思考。世界万物，连不知名的草虫，都在尽力发出自己的声音，我们又当如何呢?
9．窗也可以写成说明文；苏州园林的窗，闽南土楼的窗，香港楼宇之窗，英国古堡之窗„„
二十一
有人说，《窗》这个题目早就被人写滥了，很难再出新了，这是不对的。可以这么说，世界上有多少房屋，至少就有同样数量的窗，有多少人站在窗口，就有多少片与众不同月的风景。因为心灵的感受在不断变化，世界的面貌在不断变化，变化乘以变化，就是无穷无尽。
有一种叫建构主义的学习理论认为，所谓学习，就是把眼前的新知识、新景象，与过去已经储存在脑子里的知识、图景联系起来，形成新的知识、图景。我想，学习知识与写作文的道理应该是一样的。
【实践训练】
评一评
下面是一篇题为《春天的色彩》的文章，快速阅读之后，请你说说小作者写了哪些色彩? 又是从哪些角度来写的?
在具体描绘春天的色彩的几个角度中，有些选择得不错，也有些比较牵强，比如写春雨的这段文字，你能帮助作者修改一下，突出“色彩”一词吗?
在你对春天的感受中，你注意到春天的色彩了吗? 请你再选择一两个角度描写春天的色彩。如果你愿意，你也可以写写夏天的色彩、秋天的色彩、冬天的色彩，试试吧。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的．天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的„„难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天。因为春天是世界一切美的融合。一切色彩的总汇；我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平舌也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说得多么好啊! 但又何止是“绿”?
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛„„连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的„„气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱? 啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊! 春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗?
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊! ”是的，望着那几经折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境? 可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿! 里面却是绿的! 原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富；是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么?
文章中描写到的色彩：
描写的角度：
你的修改意见：
你眼中的夏天(秋天、冬天) 的色彩：
练一练
1．一张照片
点拨：这道题有三种写法，表现了三层境界，能区分三种水平，自然也划人不同的分数档次。单纯介绍一张照片，照片里有什么；在哪里，像—篇说明文，这是第一层次。介绍照片里的人物，照片记载的故事，这是第二层。不仅写出故事，故事背后还有感受，有震撼，有反思，有启示，有余味，总之，故事里还有故事，这自然就是第三层了。
2．长期置身于钢筋水泥筑就的城市中，也许你会忘记看看头顶上的天空，你可知道，天空也可有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，那一次，却让你欣喜地发现了天空的七彩„„
请以“七彩的天空”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
3．读 的感觉
提示：横线上可以填书名、音乐名等，写一篇不少于600字的作文。
读一读
文题：阅读下面材料，请以“幸福”为话题写一篇文章。
渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢? ” 渔夫问：“我为什么要去工作? ”
富人说：“赚足够的钱，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。” “那么有了钱又能干什么呢? ”渔夫不明白。 “可以去夏威夷海滩度假! ”富人回答得很快。 “那么，我现在又在干什么? ”渔夫说。
人生幸福三诀
“唉，活得太累了! ”现今谁没有这样深深的疲惫?
然而，在京城，有住88岁高龄的老大大却轻松悠闲地微笑着，用那略带合肥口音的普通话告诉我们，做一个好人其实很容易，拥有一个幸福的人生其实也很简单：“第一是不要拿自己的错误惩罚自己。第二是不要拿自己的错误惩罚别人，第三是不要拿别人的错误惩罚自己。”她笑笑，晃了晃扳起的三根手指，满脸都是返老还童的纯真和曾经沧海的从容，“有这么三条，人生就不会太累了„„”多么朴素的心语啊!
道出这“人生幸福三诀”的老太太，名叫张允和。她可是位有来历的知识女性哩。她的夫君是著名语言学家周有光，有人说：“周有光的平和宁静与广阔深邃，会让人不由自主的联想到无边无际的大海。”她的妹夫是由她促成美满婚姻的大文豪沈从文。对于沈从文，史家更有斩钉截铁的定评：“无瑕人品清于玉，不俗文章胜似仙! ”而张允和本人，也曾颠沛流离，也曾死里逃生，是人生
二十二
的苦难与艰辛使她大彻大悟，道出了这“人生聿福三诀”。
“不要拿自己的错误惩罚自己”，扪心自问一下，人能有多少烦恼，是自己同自己过不去呦! 人非圣贤，谁能无过? 如果一有过错，就终日沉陷在无尽的自贵、哀、怨、痛悔之中。那么，其人生的情况就会像泰戈尔所说的那样：不仅失去了正午的太阳，而且将会失去夜晚的群星。
“不要拿自己的错误惩罚别人”，这样浅显的道理谁都明了，但知易行难。人们都会为自己的过错而痛悔，但不少人痛悔归痛悔，受伤的虚荣心却还要疯狂的寻找能够掩饰伤口的更大虚荣，于是，他就恃不自禁的要去惩罚别人；而那些无辜的受到惩罚的“替罪羊”，或迟或早势必要奋起自卫。这样，“拿自己的错误惩罚别人”，人生岂能不累? 因此，“不要拿自己的错误惩罚别人”，并不是一种很容易达到的境界，它需要“胸藏万汇凭吞吐”的大器量。
“不要拿别人的错误惩罚自己”，许多人也许骄傲的说，这不是对我的写照。然而，我却以为：未必! 如果不拿别人的错误惩罚自己，那怎么会不时生发出这样的一些邪念：他都敢见死不救，我又何必见义勇为；他都敢贪污受贿，我又何必清廉自守；他都敢男盗女娼，我又何必故作清高? 芸芸众生们，谁也不要嘴硬，我们何尝不会这样拿别人的错误惩罚自己呀!
幸福在敲门
和自己很喜欢的一个网站编辑偶然相遇在聊天室里，十分开心。后来谈及她的家庭，从字里行间我能很轻易地捕捉到她那种幸福的感觉，像是清晨拉开窗帘揽到了满怀的早春暖阳，我坐在屏幕后面被她的幸福所感染着。
后来她去开门，说是老公回来了。我笑着说：“呵呵，幸福在敲门啊„„”
她说：“幸福是个飞行员，运输旅客不得闲。”
或许她的丈夫的确是位飞行员，但这句话却让我想到了更多。幸福是个飞行员，运输旅客不得闲，在这个世上有许许多多的人正在感受着幸福，在幸福的航线上穿梭；然而还有更多的人似乎生来就不懂得感知幸福，品味聿福，或者还有一些人甚至是忘记了幸福。
幸福是什么呢? 幸福是感激，是满足，幸福是冬日里的一杯可浓可淡的暖茶。
幸福是小时候上学出门时妈妈叫住你，帮你整整歪了的红领巾，帮你扎紧松了的鞋带；幸福是少年时某个男生偷偷夹进你书里的小纸条；幸福是远行时亲人帮你
放好行李后站在月台上挥起的手和随着列车拉长的目光；幸福是室友们离开时为寒假独自留守的你留下“有空多去外面晒晒太阳”的叮嘱；幸福是男友小心翼翼地给你戴上精心为你挑选的耳钉，是女友温柔地为你翻好没来得及翻下妁衣领；幸福是上司的一句“干得不错”，是同事的一句“谢谢你的帮助”；幸福是妻子为你熨烫一件衬衫，为你缝上一粒脱扣，是丈夫围起围裙帮你刷刷盘子洗洗碗；幸福是下班回到家里孩子为你端来一杯白开水，是小憩醒来发现身上多了孩子为你加盖的毛巾被；幸福是和老伴相扶相携去晨练，去买菜„„
幸福就这么简单，它伴随着我们的成长，只要你肯收留它，它就永远忠诚地跟着你，听! 幸福在敲门。快快开门迎接它的到来吧
此岸·彼岸
此岸的人想到彼岸去，彼岸的人想到此岸来。——题记
因为不满足，人类才得以发展，人们苦苦地追求着自己的梦想，为此终其一生。我站在此岸，遥望彼岸的花朵。彼岸花绚丽夺目，使我脚下的这片草看起来更加卑陋不堪，我便千方百计地想要到对面去，即使心力交瘁。
萧伯纳曾经说：人没有理想就如同乌儿没有翅膀。我不愿做没有翅膀的鸟，于是我坐上了柏拉图的船。理想国中到处都是遥不可及的梦想，就像无数多的泡泡，一触碰就破碎。而我却一如既往地规划着我前进的蓝图，小心翼翼地走每一步。
但却又常常责怪自己，常常后悔，我想那是因为我还没有到对岸去，所以我现在的一切都并不完美。
彼岸花千姿百态。最诱人的三种叫做金钱，名誉和权利。我几手看到了自己眼中贪婪的光芒，映射出一个念头：到对岸去，不惜一切!
我放弃了此岸原本平静悠闲的生活。我固执地以为彼岸的日子远比此岸惬意许多。那里一定五光十色，金碧辉煌，比起先前单调的蓝天绿苹来说，更是一种享受。我失去了很多的时间和情感，终于到达了彼岸。
这里连空气似乎都酝酿着葡萄酒的香味和胭脂的气息。
我的头沉沉的，飘飘欲仙。这对于从未涉足过的我来说，就像一个幻境。钻石般的花朵，翡翠般的树叶。整个世界都在我的眼中闪烁。是的，这一切都属于我了，我欣喜若狂。
躺在碧玉做的岩石上，我抬头看天。天，灰蒙蒙的，好像有人在哭泣。过往的人们身上叮叮当当地响，他们的脸上总有一种奇怪的表情：似乎是笑，但又不太像笑。仿佛在他们每个人的周围都有一团雾，让你看不透，摸不着。
他们从来不关心我。有的人对我不理不睬，有的人却对我阿谀奉承。我渐渐开始厌倦了。
这一晚，我梦见了林肯总统和戴安娜王妃。他们那么高贵。我正欲伸出双手，突然一声巨响，火光冲天，他们的身躯顿时灰飞烟灭。
我被惊醒了，还流了许多泪。第一次，我开始怀疑了，这种奢华的日子不是我梦寐以求的吗? 可是我为什么不快乐。这里有山珍海味，可是我怎么日渐消瘦?
我现在不是许多人羡慕，崇拜的对象吗? 可是，我怎么哭了呢? „„
第一次，我觉得很累。我觉得眼前的一切都那么刺眼。我已经无法忍受这里
人们的虚伪和冷漠，以及这空气中发酵的味道和糜烂的生活。我终于后悔起来，后悔不该追求一种不属于自己的生活，反而放弃了原本拥有的珍贵的东西。
我站在此岸，遥望彼岸的绿草蓝天。
【点评】
●幸福观就是一扇窗，可以照出形形色色的人。每个人都可以表达对幸福的不同理解。同样的幸福观，也可以有不同的表达，可以直接议论，可以借故事表达，也可以通过别人的嘴说出来。
二十三
●这三篇文章的观点基本一致，表达方法却各有千秋，想一想，你还能用别的思路来写一篇吗?
记一记
关于谦逊：
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基
真正的学者就像田野上的麦穗。麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现得温顺的样子，低垂着脑袋。——蒙田
只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑
谦逊可以使一个战士更美丽。 ——奥斯特洛夫斯基
只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。 ——乌申斯基
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而假装知道。 ——列，托尔斯泰
与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道。”——伽利略 决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来。因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助。因为一骄傲，你们就会丧失客观方面的准绳。——巴甫洛夫
知之为知之，不知为不知，是知也。——孔丘
如果说我比别人看得略微远些，那是因为我是站在巨人的肩膀上的缘故。——牛顿
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。„„我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。——歌德
-初中写作新视点（九）
想得开与想得好
——联想的作用与方法
【目标取向】
●进一步认识联想和想象对于作文的重要性。
●学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
●开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
【问题描述】
问题描述一
我们班上有几位同学很会写文章，大家说他们有才气，什么叫有才气呢? 我的文章为什么没有才气? ， ．
问题描述二
俗话说，写文章要靠灵感，灵感是天生的吗? 普通人能不能写出想象力丰富的文章?
问题描述三
老师在写评语的时候常用“联想丰富”来称赞一篇好作文。在一篇作文当中是不是联想越多越好，好的联想有什么特点? 评价一处联想好不好有什么标准吗?
问题描述四
有人说联想和想象是一回事，有人说它们不是一回事，它们之间到底是什么关系呢?
【方法描述】
关于联想与想象——
联想和想象是写作文中非常重要的能力。一篇文章中，如果有比较丰富而又独特的联想和想象，我们就会说此人有才气。才气不是天生的，因为联想和想象有规律可循，能通过训练提高想象力。
所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。通过联想，可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。
按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。相似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突出。如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”，就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮，澄江静如练”，就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”(都是丝绸名) 联系了起来。对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆。想象是人们在已有材料的基础上，经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动。利用想象，可以把微小的再造成庞大的，简单的生成复杂的，抽象的化作具体的，遥远的变成眼前的，破旧的翻成崭新的，反过来、，也可以由大变小，由复杂变简单。只要你愿意，存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻。比如，未来一万年的世界是什么样子? 谁也不知道，谁也没有标准，每个人都可以通过想象，按照自己的意愿和推理，把它描绘成各种样子。
写作文的时候，善于运用联想和想象，就可以比较从容。大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文„„，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。
有人说，联想和想象是创新思维的两种不同形式，联想的内容都是已知的、客观存在的，它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的，是从无到有的过程。不过，二者有很多共同点，一是联想和想象都不是凭空产生的，都要有一定的知识作为基础。比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，大家都说联想的好，那么至少你要知道“银河”、“九天”这些词语、典故；你要想象一万年以后的世界，你就应该懂得一点基因知识、环保知识、宇宙和外星探索知识，电脑知识等等，要不然，你的想象就没有依据，想出来也不会精彩。有的人把好的想象和联想看成是灵感爆发得来的，其实，灵感也要以知识基础和思考习惯为前提。二是都要抓住事物的特征。把两件事物联想在一起，主要看它们有没有共同特征，比如长腿和圆规，大桥和彩虹，网络和高速公路；再如想象中的未来世界，要有未来世界的特征。三是最好得有创造性，想得新鲜、独特。比如人们把美国篮球明星乔丹比喻为“飞人”这是有创造性的，把罗纳尔多称为“外星人”，这是第一次这样比，所以人们的印象十分深，可是如果再把另外的人也称为“飞人”“外星人”那就不够有创造性，至少应该加一点改造，比如叫“小飞人”，“赛外星人”，“超人”等，大家才会认可。
【实践训练】
评一评
画出下文中表明作者展开联想的句子，并将这些句子从修辞运用、叙述的角度、内容拓展等角度将这些句子分分类，找出一些联想的规律
乡野之秋
二十四
秋的纤手搭上了故乡的肩膀，江南的乡野把秋的丰满、秋的清凉、秋的气质、秋的韵味、秋的内涵，诠释得淋漓尽致。
江南的秋意，只有在深秋才能感受得到，也只有在晚秋的清晨才能领悟到那种清冽的气息，扑面而来的神爽惬意。白的、蓝的牵牛花随意地开。嗅着空气里若有若无的幽香，你就知道，这桂花也开得正欢呢!
秋日淡淡的阳光，像一个美丽忧郁的少女那抹浅浅的微笑。天，是那种坚实、纯净、光润、有质感的蔚蓝，让人见了忍不住想伸出手去摸一摸它。几多乳白色的云朵在天空上随意地飘动。风，轻轻的。
遍野的山林，静默着、沉思着。当秋风纤细的手指抚过枝丫，轻微的“沙沙”声里，稀疏的枝叶中，又晃晃悠悠地飘下几片或银灰或橘黄的叶片。踩在厚厚的积叶上，吟着老范的“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，想必别有一番滋味。这个季节，也是小松鼠最忙的季节，他们细碎的脚步和活跃的身影也是一道别致的风景呢!
远望无垠的田野，绿的和黄的在打架。在一片橙黄的枯草地上，偶尔冒出几点，冷绿，便分外吸引人的眼。看到它，心里便莫名地舒畅，像已经穿越了冬季，看见春天绿色的眼眸里闪过希望的影子一般。天空中，又响起了乌儿清脆的呜叫声，看他们欢快地拍打着翅膀飞走，我坚决认为他们是朝着幸福的方向飞去。
池塘、河流，一下子安静了，竹筏静静地躺在水面上，时有火红的枫叶从水面飘过。河边的姑娘少了，而鸭子仍是池塘的常客。垂钓的老翁也有，还能常常听见那清亮悠扬、拖着长长韵尾的山歌，这时潺潺的水流声便分外清晰悦耳了。
秋的内容是这样的繁多，秋的思想又是这样深邃，那新翻的玫瑰红的泥土，那金色的稻浪，那皎洁的圆月，那田间活跃的点点色彩„„你说你能读懂秋吗?
你的发现
练一练
1． 之间
点拨：这道作文题最浅层的意义是有关系上的限制，而且强调的是两个人或物之间的关系，如果分开单独写其中的一个个体，就没有领会出题人的意图；但是，如果只写两者的普通关系，文章也不会得高分，因为出题的人还有一个隐含的意图，要通过个体之间的关系，写出彼此之间的情感、反映某种精神。
更为重要的是能够展开想象的翅膀，选择比较陌生的事物，找到你个人想象的结合点，在选取材料的角度上胜人一筹。
2．假如你是下面一段文字中的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为题写一篇文章。
初二开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式来管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任! ”此后，班里常常响起这句话。一学期下来，当听到同学们日渐多起来的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任。”
要求：以记叙为主，适当运用描写、抒情议论等表达方式。
3．窗内芭蕉窗外雨，点点滴滴到天明，是一种诗意的感觉；音乐轻轻低回，斜倚竹榻听雨，是一种惬意的享受。在听雨声滴嗒之中，烦躁喧嚣一扫而空，心灵得到了净化。
请你以300字左右的文字，写写你“听雨”时的感受
读一读
生活几何
一个点，一条线，点作圆心，线作半柱，用圆规轻轻一划，于是，一个完整的、美丽的圆便展现在眼前了。——题记
点、
窗外，冬季的天空灰蒙蒙的。初来乍到的我坐在教室这个靠窗的角落，此刻的心情并不比那天空晴朗多少。
从那个熟悉的环境来到这个陌生的世界，迎向这些陌生的目光，听说这里的人不是很友好，而且排外，这个想法使我心中刚涌现出的那份激动迅速冷却，取而代之的则是深深的不确定。
大家都在热闹地彼此交谈着。只有我，静静地坐在窗旁，用局外人的眼光打量着这一切。在心中细细品味着孤独的滋味。父亲告诉我：要学会自立，可现在„„
“嗨，你好! ”问候声在身旁响起，稍稍侧过脸去，旁边的女孩看着我盈盈地荚，双目仿佛是暗色调布景下闪动着的亮点，闪烁着友好和热情。
此刻，身后那灰色的天空中，太阳已不知何时探出了头。阳光冲破阴霾，温柔的照在身上，舒服极了!
线
之后，晴朗的日子便一天天多了起来。坐在窗旁，一缕缕的阳光透过明净的玻璃窗射进来，就有一种暖洋洋的感觉。照在讲台上，那个漂亮的女数学老师，在黑板上轻巧地点了两点，用尺轻轻一连，“大家看，”她说道：“两点确定一条直线„„”
每天从家到学校，再从学校回来，生活两点一线，却不无精彩。我和好友在上学和放学的路上聊天、嬉笑，校园生活于是又多了一抹亮色。
“现在感觉怎么样? ”她问，同时露出盈盈的笑容，“我指各方面。”
昂芎茫 昂蜕 疃既绱恕！蔽彝 Υ穑 靶恍? ”
阳光下，我们的手紧紧拉着，随着步于的节奏，前后荡啊荡，荡出一条美丽的曲线。南方的阳光透过树叶的缝隙直泻下来。于是，一条条直线如剑一般好看。知道么? 我已经隐隐嗅到了春的气息。
面
春天终于悄然而至。窗下的座位就越来越暖和了。我的心情随之晴朗，通过周围的朋友，我了
二十五
解了整个班级和其中这些可爱的人们。
班里的同学们说，你适应得很快嘛。而我，只能也只有说谢谢。
集体总是温暖的，像阳光一样，温抚着每个成员，收获却不止如此，一切都说明，这里的人同样友好，同样有着阳光般的感情。这一条条友谊的红线相连，展现出一个完荚的面。就像现在，黄昏夕阳的余辉洒满教室的每个角落，到处都是金灿灿的一片”。„„
校园的生活，有点，有线，也有面。组成荚丽的几何图形，像阳光一样滋润着生活。演绎着生活的精彩。
【点评】
●作者思维从点、线、面出发，论到一人、两人、集体的关系，形象贴切，含义不俗。这就是好的联想可以达到的效果。
●联想作文往往是从话题出发，与形状相似的物体联系，与内涵相类的事物联系，与精神合拍的道理联系。联想并不难，以“点、线、面”为例，可以写“太阳，光线，地球的能源”；“一个字，一句话，一本书”：“木，林，森”；“泉，河，海”„„世界上形似神似的物体何其多!
记一记
关于想象：
如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象。 ——黑格尔
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
联想和想象当然与印象或记忆有关，没有印象和记忆，联想或想象都是无源之水，无本之木。但很明显，联想和想象，都不是印象或记忆的如实复现——王朝闻
文之思也，其神远矣。故寂然疑虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色——刘勰
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提新问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
凡能自由想象，并把互不相干的各种观点结合起来的人，就是最勇敢，最有创造性的人。 ——普利斯特列
联想是思维运动之关键，将观察、记忆、想象、创造，串成一个连续不断的思维活动，使创造之河在人类的生活中源源流长，永不枯竭。——巴甫洛夫
想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一
初中写作新视点（十）
描写也有三段论 ——清楚、具体、形象
【目标取向】
●认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。
●知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。 ●掌握描写基本句式的结构和功能。
●灵活运用描写手法。
【问题描述】
问题描述一
我喜欢描写生动的文章，也知道写记叙文离不开描写，可是，我就不大会描写，请问不会描写有办法改进吗?
问题描述二
写具体是指把文章写得长一点吗? 有一次写作文，我一口气写了好几张纸，我想，这回应该算具体了吧，可是作文交上去，老师还是说我写得不具体，我想知道，到底怎么样才算写具体?
问题描述三
描写形象是什么意思? 我们初中写的作文，不是写人就是写景，这不都是形象么? 为什么还有形象不形象的区别呢? 怎么样描写才会形象一些?
【方法指导】
描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙文。
中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不生动，都与不会描写有关。
描写能力是一种综合能力，所以，有人认为只可意会，不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效率。描写能力的提高也是一样的道理。
逻辑学里有一个著名的判断推理的三段论，比如这样一句话：“我们班级的同学都是好学生，我是班级的一员，所以，我也是好学生。”一个判断分三个句子，第一句叫“大前提”，第二句叫“小前提”，最后一句叫“结论”。人们通常称它为逻辑推理的“三段论”。三段论其实是逻辑推理的三个步骤，有了这三个步骤，一个判断就成立了。仔细比较一下就会发现，作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。
“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体的轮廓，它回答的是“有什么”的问题。叙述的写作要求是“写清楚”，比如，“学校对面是一排高层楼房”这个简短的句子，清楚地介绍了描写对象的方位——学校对面，数量，一排；性质，高楼房，这就把对象介绍得十分清楚。“形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地了解它，它所回答的是“怎么样”的问题。比如“这些楼房有一百多米宽，全部是银白色墙面，金色屋顶”。这样一写，读者的印象就更清晰了。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。比如前面的句子，可以加上“远远看去，像一排身披铠甲的巨人”。这样一写，读者的印象就非常深刻了。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动，也比较感人了。大家可以体会一下这样的句子：
西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥
二十六
教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，(远远望去) 像一块巨大的地毯。
公路上，汽车一辆接一辆(你追我赶) 地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。
天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。
三段论可以简化为两段：
朵朵白云在天空游荡，就像一群在蓝色草地里追逐嬉戏的绵羊。
城市里的高楼，一幢紧连着一幢，就像一排排钢筋水泥筑起的森林。
三段论的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写，如：
乘飞机飞越内蒙，坦荡的呼伦贝尔大草原上，绵延千里，一望无垠，牧民的帐篷零零星星地闪现在眼前，白白的，圆圆的，就像刚经过雨水冲刷的草地上钻出的无数颗小蘑菇。
记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。因此，文学家往往都是描写高手。在朱自清的文章里，就有不少这样的经典描写：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟——摘自《春》
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 ——摘自《荷塘月色》
同学们可能会想，朱自清这样的高手，当然写得出如此美妙的句子，一般人就不一定了吧? 其实，这种描写在我们日常的生活会话中并不少见，比如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没有一点价值，简直就像垃圾一样”，大家都会说。只要掌握了一定的规律，你就会发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的，顺便再举几个例子：
热水瓶——外冷内热——像一位诚实热心的朋友
眼睛——透露内部信息——像窗户
小草——默默无闻地生死、生活、奉献——像普通大众
以上的比喻倒过来用也一样。只要平时细心观察事物，多做一些有关描写的练习，让文章出彩是比较容易的。当然要注意两点，事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。
【实践训练】
评一评
1．读一读，改一改，写一写。
儿时，我们总是盼望着桑叶一夜之间长大，盼着那桑葚像电影中的镜头一样，一下子由青变成淡红，由淡红变成深红，由深红变成黑紫。好不容易等到这一天，我和小龙一头钻进了徐老伯承包的桑林。多诱人的桑葚啊! 我和小龙东攀西摘，弄得满头大汗，有时用手擦一把汗，竟成了大花脸。我俩相视而笑。“饱餐”一顿之后，我俩匆匆钻出桑林。哟，徐老伯正在池塘边放鸭子，怎么办? 心虚的我俩只好装作若无其事地走过去。徐老伯用放鸭的竹竿拦住我们，“吃了我的桑葚吧? “没，没有哇„„”没有? 你们的脸上是什么? ”咽，对了，我们的“大花脸”都没有擦干净呢! 我俩只是搓着手，不知说什么好。“记住，桑葚可以吃但要洗干净，上面说不准还有农药残液呢! 吃坏了肚子上不了学可就坏了„„”多好的徐老伯呀，我们担心的事没有发生，却在我们幼小的心灵里注入了一股暖流，徐老伯那布满皱纹的脸上，我们看到的仿佛不是古铜色，而是一种可贵的生活色彩„„
(1)用波浪线画出文章中描写成功的句子，并反复朗读。
(2)从描写是否得当的角度，用简要的语言评一评画横线的句
(3)展开想象，描写出当时的情景，写在横线上。
2．你有过与小动物交往的经历吗? 看看下文的内容，结合自己的感受，为猫咪加加来一个外貌速写。
我把我的猫咪取名为加加。唤它就如在叫我自己。佳佳，加加，也像爱自己一样疼它。
加加只有两个月大，却已经成了“小肥妞”。起初它并不贪吃，只是因为我不停地拿鱼来诱惑它，它才到了今天的地步。
加加胖是胖，但并不给人一种厌恶之感，相反，那毛绒绒的身体总是让人忍不住去抚摸，软软的，永远温热着，给人一种踏实的感觉。在家里，加加最愿意呆的地方就是窗台。因为在那里它可以看到天，看到地，看到向日葵和草。那里有我特意放的厚垫。我去上学的时候，加加就跳上窗台，卧在座垫上看窗外。窗外很静，各种事物都不会有大大变化，除非有风吹过或有鸟在叫。每到那时，加加即使在梦中也会立刻张开眼，直到一切又恢复平静。有时，加加也会睡会儿觉，将两只前爪垫在下巴下面，缩成一团。可是，不知是视觉原因还是其他，我看到的加加睡时总是微皱双眉，似乎是钟表的“嘀嗒”声扰了它的清梦。
外貌速写：
练一练
l ．同桌
点拨：(1)把范围缩小，写成“ 样的同桌”的基本题型，比如“小学里的同桌”、“新来的同桌”、“淘气的同桌”、“又爱又恨的同桌”、“同过一回桌”、“两个同桌”；也可以写成“同桌的 ”的题型，如“同桌的脾气”，“同桌的绰号”等；还可以用“同桌是个 ”的模式，只不过里面的限定词是你心里暗暗加上去的，范围一小，思路很容易找到，就容易切人到具体的内容上。
二十七
(2)同桌人人有，看你怎么写出特点。别忘记展开具体的描写。用上一点三段论试试：他手上拿着圆珠笔，一次一次抛得转起来，像直升飞机的螺旋桨„„
他对老师总是彬彬有礼，鞠躬鞠得很低，像一个程序固定的机器人„„
这样写，你的印象是不是深一点？
２．人的一生中，许多往事都会随时间的流逝而忘却，但有一些不起眼的细节会始终如一地绽放在我们的生命里：尽管有时它们可能只是一杯已经有点凉的白开水，一个角落里的一张残破的蛛网，一声来自陌生人的不经意的善意问候，一次并不成功的努力„„
在长河大川般的生命流年里，你是否有幸看到了这些花开的细节?
请你用150字左右细致地描绘其中的一个片断。 3．2080年的一天
提示：在横线上填上合适的词语，将题目补充完整。展开你的想象，写一篇不少于600字的文章，注意多种表达方式的综合运用。
读一读
为自己竖起了大拇指
一个人在成长路上，会有很多考验。我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。
人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧!
在刚踏进中学的门槛时，我开始学习下围棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加升级赛。那时我真的很害怕。
带队老师看到我神色紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说；“别紧张，下棋嘛，你输我赢，就像两军对峙，既是比水平更是比意志。”老师看了看又说；“有老师在，怕什么? 把平时学习的全部发挥出来。”我拼命点点头，老师温和的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌。
这时远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我走向参赛的教室，暗暗地对自己说：“战斗吧! ”我坐正举棋，神情专注，经过激烈的角逐，我以三战二胜的战绩，取得了好成绩，啊! 我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出灿烂的微笑。这是我在成长中的一个突破，一个飞跃啊!
在今年校庆时，老师要我当小记者，去采访前来的老校友。那天，我早早地来到学校，在脖子下挂了一个绿色的记者证。我第一次当记者，要在大人面前讲话，紧张的程度已达到抛物线的最高点。此时，高一年级的小A 向我走来，她轻松的微笑让我感到既亲切又放松，她过来拉着我的手说：“自信点呀! ”那爽朗的声音，深深地感染了我，心中顿时产生了一股勇气，让我镇定自若地执行任务。
我采访了一位30多岁的饮食公司经理，一位50多岁的大学教授，一位40多岁的儿童文学作家，满满地记了3页纸的内容。
当校庆典礼结束时，指导老师看了我的记录本，表扬我是称职的小记者。啊! 我高兴，我为自己竖起了大拇指，在成长的路上又跨出了自信的一步。
回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己竖起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。
【点评】
●文章的描写较好。比如“下棋嘛，你输我赢，就像两军对峙，既是比水平更是比意志? ”，“老师温和的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌”。都是典型的三段论式描写。看上去觉着精彩，舒服。文章最后也可以来一个“手里拿着闪闪的奖牌(证书) ，就像拿着„„一样，我不禁为自己竖起了大拇指”。
●文章写了两件事，其实集中写一件事更好，写出曲折变化，最后成功，这样才对自己竖起大拇指。如果每一件事都一做就成功，显得很简单，也就不值得自豪了。
记一记
关于休息与工作：
谁不会休息，谁就不会工作 ——列宁
体者，载知识之车而寓道德之舍也。(身体是装载知识的车子和存放道德的房子) ——毛泽东 革命，要能力也要体力。为了革命，可以牺牲生命；为了革命，又必须有生命的存在和生命的长存。 ——谢觉哉
在思想上、工作上，一个人假如一天没有进步，那就是他已经比别人落后了一步。在健康上也一样，一天没有进步，就比别人早一天衰老。——徐特立
动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰(体育家)
世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。 ——马雅可夫斯基 健全的精神寓于健全的身体。——洛克
-初中写作新视点（十一）
场面与画面
——嫁接动人的场景
【目标取向】
●明确“嫁接”、集中类似的素材，可使文章材料更加集中。 ●掌握通过合理想象，构成完整、可信的情节的方法。
【问题描述】
问题描述一
把不同的材料集中到一起不就是编故事了吗? 编出来的、虚构的故事怎么能有真情实感呢?
问题描述二
我经历过一些事情，也觉得可以把它们组接起来写，但总是有拼凑的感觉，该怎么样才能把它们捏合到一起呢?
二十八
问题描述三
组合材料与作文的真实原则冲突吗? 那写作文不是成了写小说吗?
【方法指导】
画画中的故事常常可以用来说明生活中的道理。
牡丹花是花中之魁，花色艳丽，花朵硕大，枝盛叶茂，雍容华贵。但你可知道，牡丹的叶春天最翠绿；花，则夏天最美丽；枝则秋天最粗壮。画家为了真实地反映出牡丹的特征，取了春天的叶，夏天的花，秋天的枝，合成一体。因此，画家笔下的牡丹，更美更艳。
从画画中我们可以得到启发，组接是一种提炼素材，使之更典型的好方法。请看例文：
我的童话
从记事起，我的腿就因为关节错位而动了三次大手术：从记事起，我就只能趴在窗口，羡慕地看邻居孩子跳绳、踢毽子；从记事起，每个月夜，妈妈都在床前给我讲童话故事，她讲那善良的仙女给贫穷的人带来幸福，讲那铁拐李的仙丹妙药，讲那„„可是我不信，我不爱听——为什么我的腿坏了，他们不来给我治! 他们都不是好人!
到了上学的年龄。几年的治疗，使我能一拐一拐地走路了，但运动量不能大，稍走远些，晚上腿就好疼。我每天到附近的小学读书，每当星期一，同学们都兴致勃勃地说着昨天怎样在河边嬉戏，怎样滑滑梯„„我听着他们的笑语，看着自己的腿，心里真难受。
有一天，我实在忍不住了，回家哭着问妈妈：“为什么人家的腿都好好的? 为什么独我不能去爬山? 这不公平啊？”
第二天，妈妈给我带来二把二胡。我不要，我说：“有了二胡，我还是不能出去玩嘛。”“可是二胡有声有脚啊，”妈妈对我说，“你去不了的地方，声音可以带你去! ”
真的吗? 从此，每个清晨，每个傍晚，我都在窗前捧起二胡，拉起老师教的曲子。拉着，拉着，我看见窗外的杨柳枝在合着节奏摇着头，花儿在扭着腰。二胡声在蓝蓝的晴空下回旋，回旋。渐渐地，似乎这悠长的声音不是从我手中的弦上发出的，而是从那每一丝柳条，每一棵小草，每一缕白云间向我悠悠飞来，飞来„„真的呀! 二胡声是有脚的，她可以带我到我去不了的地方。
我迷上了二胡。只要有空，我就捧起它如醉如痴地拉。我想：我要把二胡声拉得响响的，让二胡声飞到更远的地方。我拉着，拉着，那悠扬的曲调似乎已经飘上了天。啊，她在告诉我，刚才来到了远方的大草原，看到那一望无垠的碧绿的草地，看到那草原上艳丽的野花，遍地的牛羊，牧民们骑在骏马上，扬着鞭儿快乐地歌唱；啊! 她在告诉我，刚才又到了蓝色的大海边，海涛在太阳下闪·光，“啪啦”一下抛向前，那金色的沙滩上有许许多多漂亮的贝壳，等着看海的小姑娘去捡，啊! 她告诉我，一个个小朋友在滑滑梯，一连串的音符，在滑梯上“叮叮咚咚”地跳着舞，在沙坑里汇成了一潭。多好听啊，我把无数个音乐小使者派向四面八方，它们又从四面八方向我涌来。拉着，拉着，我忘了腿疼，忘了手酸，忘了昔日的难过、遗憾，心里留下的是骄傲、新奇和愉快。
我从此快快乐乐。我对同学们说：“你们知道吗? 我每天去好多荚丽的地方，是我那长腿的二胡声带我去的! ”“哈哈哈尸他们都笑了，“这怎么可能呢? 这是你的童话! 你的童话吧! ”
我也笑了：“对，这也许是童话，可它又不完全是童话。这是我的二胡小天使对我讲的故事，
这是我自小心中的理想! ”每当我捧起二胡，每当我听到那好听的音乐声，我就会想：总有一天，我要带着我的二胡，到那二胡声带我去过的地方，在那儿重新拉起我的二胡，实现我的童话!
本文塑造了一个倔强、成熟的残疾少年的形象，她从二胡中找到慰藉，实现了“童话”。文中的“我”是怎样从生活中提炼出来的呢? 请听小作者的后记：
小时候写作文，老把作文比成“吹牛”。哪篇写得好一些，就是因为“牛皮吹得比较成功”。上了中学后，通过老师的辅导和课外阅读，以及自己的实践才体会到，无论是什么样的体裁、题目的作文，材料都必须从生活中来——“生活是创作的源泉”。以真人真事为基础，才能写好文章。
文中的主人公“我”，是我生活中所接触的两个人物的化身。在我班里，有一位患先天性髋关节移位的同学，她平时不能参加班中的好些活动，但她很顽强，很快乐地生活。她的书法作品多次在全国获奖。我也生过病，也尝到过不能正常活动的烦恼，所以她的精神给我很深的印象。在我住的弄堂里，有一位练二胡的小女孩。无论严寒酷暑，她都按时练琴，常常一练就是几个小时。美妙的旋律回荡在小弄里。常让我觉得这是一个音乐天使在向人们传递着一个个跳跃的音符。于是，我在文中把这两个人物集中在“我”的身上，写了这么个小姑娘。基于这种考虑，我写了这篇文章，以看似没有神仙鬼怪的故事勾画了一个理想与现实相结合的童话世界。
从后记中，我们看到，习作中的人物是现实生活中两个人物组接起来的，通过组接，一个全新的人物诞生了。
组接素材是提炼，加工的一种方法。在组接过程中，要忠于事物本质，不能歪曲事物本质。艺术真实不同于生活真实，但艺术真实一定要深刻地反映生活本质。组接素材要突出事物特征。我们可以把那些不重要的细节，不明显的事物变得意义重大，鲜明突出，而有些重要的部分却反而略去了。这样对现实生活的加工改造，可以更加突出事物的性质特征。
评一评
文章始终把事情集中在橙红色的小树林周围，这样写有什么好处?
那一个美丽的地方
我的初中时代，是在一个花园般美丽的中学里度过的。那儿的一切，如行云、似流水，恬静流畅得像一支优荚的田园曲。每当我独自一个徜徉在林间的小路上，温柔、淡雅的小花点缀在缥缈的雾霭中，我眼前的一切，便童话般地融化在“梦”的境界里。我的“梦”是橙红色的：橙红色的天，橙红色的云，橙红色的地，橙红色的花，橙红色的只能感觉到的气息„„然而，最使我难忘的，却是教学楼后面的小湖，鹅卵石下的小纸条。它在我心底写下了纯真的小诗。
那是一天的中午，我收到了一封奇怪的信。信封上除了我的名字外什么也没有。我惊疑地拆开信封，只见里面是一片手掌大小的白纸，上面工工整整地写着几行字：
请你从今日起，每天训练结束后去教学楼后面的小湖，在那棵最小的枫树下找一个忠告，好吗?
一个崇拜你的朋友
我愕然了，想不到年少的我竟有了崇拜者，更不曾想到还有对我的忠告。而那未知的忠告又会是什么呢? 好奇，驱使我去了那儿。
当天下午训练结束后，我就来到那橙红色的小湖旁，寻觅那棵橙红色的小枫树。
二十九
静悄悄的，我从容地在湖边搜寻着。终于找到了那棵小枫树，在这枫树的世界里，它也许根本不起眼，纤弱的身躯披着橙红色的衣裙，就像一位东方少女，典雅、高洁，我仿佛走进了安徒生的童话世界，找寻着那个神秘的忠告。
小枫树静静地望着我，蓦地，我发现枫树下有一块鹅卵石，像一块未经雕琢的白玉，在夕阳里发出晶莹的光。我拾起了它，发现了那个“忠告”——一张橙红色的小笺：“你不必知道我是谁，我只是一个崇拜你的朋友，你在我心中有着一个特殊的地位，我希望你一切都完美。但据我所知，你现在学习成绩并不太好。你为什么不能努力呢? ”
我觉得心中有一股热血在沸腾。“我要奋斗! 我要自新! ”我掏出笔，在那小笺上写下了这表达我心声的八个大字。然后，又细心地把纸条压在了那块鹅卵石下。
从此，我开始发愤学习；从此，我每天下午和一个不知名的朋友在那枫树下进行独特的对话„„
“我发现你最近学习又松懈了，要牢记自己的誓言。”
“听说期中考试你得了全班第十八名，祝贺你进步了! ”
那一张张橙红色的忠告激励着我努力向前，鼓舞我奋勇进取。在我成功的时候，它也欢欣；在我失败的时候，它能伸出手。在那一个美丽的地方，我们从未间断过那种特殊的对话。中考结束了，我终于考取了省重点中学。
我又来到了那个橙红色的小湖旁，重温我昨日的故事，或许它还会继续。一切的一切还是橙红色的：橙红色的天，橙红色的云，橙红色的地，橙红色的花，橙红色的只能感觉到的气息„„小枫树依然那样单薄纤弱，鹅卵石下还是压着一张橙红色的小笺：“再见了，黄忠。你的前途是远大的，但不要忘记这里有一个崇拜你的朋友。”
我走了，“梦”也结束了。至今，我还不知道那个忠诚的朋友是谁，不知道是如何的模样，甚至不知道是男是女。但是，我永远怀念这位朋友，永远期待着那橙红色的对话„„
练一练
1．老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。
马和驴请老英雄去介绍经验。
“其实没什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些? 没有了? ”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉! ”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”
“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。
是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600宇的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。
点拨：材料中的故事只是一个引子，引出写作话题“感受平凡”的引子，它可以出现在文章中，也可以不出现，以不出现为好。
注意以能表现平凡的一组场景来突出主旨。
2．节日剪影。要求：选取一个节日，通过几幅画面，一组镜头来表现它的特点、气氛。综合运用多种表现手法，注重细节捕捉，运用组接的方法。
3．那一刻，我哭了„„要求将自己最深刻、最真实、最生动的一段经历用饱含情感的文字体现出来。
读一读
特别通知
吃过午饭，我高兴地喂完小白兔。它们是我的小钱柜，兔毛可是样紧俏玩意儿，昨天一次就卖了二十元，我打算将它派个大用场。可左算右算，还短缺十元，自然只好向妈妈伸手。
但是，刚刚开学，学费、书费、杂费已交了二十多元，前天，又补交了十五元勤工俭学费。现在又伸手，妈妈肯给么? 果然，我才开口，她马上嚷嚷开了：“啊哟，怎么又要钱? 卖兔毛的二十元呢? 你呀，真是个大口袋，兔予毛拔光，也填不满! ”好在妈妈知道我不是漏巴掌，话虽那么说，可钱还是给了我。
现在，口袋里有三十元钱了。上学路上，我吹着口哨，盘算着如何发挥这笔“巨款”的最优价值——先买把口琴，就买班里许多同学都有的那一种，飞天牌，五元钱就够了，再买一套运动服，那套旧的已经有了裂口，还有窟窿，穿在身上踢球都没劲。新的大概要二十二、三元吧，剩下两三元，留着暖暖口袋。
好不容易挨到了下午的自修课，我正要请假去买东西，班主任急匆匆走进教室，叫大家停下手头的功课，听他宣布一个特别通知：每个同学交五元钱公物赔偿押金。“这是学校的决定。”班主任强调说，“谁也不能托故不交，如果到毕业的时候没有损坏公物，这钱就退还给你。好了，别嘀咕，五元钱不算多，由班长负责收集，限明天放学以前交齐! ”
班主任说完就走了，教室里嗡嗡嗡，说什么的都有。我摸摸口袋，后悔没有向妈妈多要五元钱，买口琴的计划，今日算是真的“飞天”了。
“同学们注意。”一个洪亮的声音压过了大家的议论。抬头一看，原来是语文老师，正微笑着站在讲台前。他扶了扶大眼镜架，直到教室里平静下来，才慢条斯理地说下去：“这里有个特别通知，希望大家注意听。现在，新学期开始了，你们都明白，要想学好语文，光靠课本不行，要有复习资料作保证。为此，我替每位同学订了一套，省教研室编的，只要四元钱„„”
又一个“晴天霹雳”，把我轰得目瞪口呆，同学们有的面面相觑，有的交头接耳，悄声埋怨起来。语文老师用指头重重地敲了敲讲台，提高嗓音继续通知：“别吵吵，这可是为你们自己好，不要学那个泼留希金嘛，钢要用在刀口上，该花的就得花呀! 班长，请代我把钱收起来! ”
不愧是语文老师，把守财奴泼留希金都搬出来了，我们还有什么可说的呢? 有的同学沉默了一阵之后，立刻打了个小九九：五元加四元，共九元，向家里要一张“大团结”，还落得一元钱作零用。
如果真是这样，这个小九九倒是个如意算盘。偏偏今天下午不知刮了什么风，老师们像互通了
三十
声气，班主任、语文老师走了以后，教数学、物理、英语、政治的老师，一个个像走马灯似的光临教室。
“新学期开始了，同学们，要学好数学，就得多做习题。我特别通知你们，北京出版的高中数学题解是本好书，每本不到四元钱，我要求人手一册，班长把钱收起来! ”
“同学们，新学期开始了„„，这里，我郑重通知大家，每人交五元钱，买一套福建出版的物理学习参考书„„”
“现在，大家的收入增加了，生活富裕了，三元钱一套的英语学习材料很便宜，上海出版的。”
“班长，请你向每位
天啊，一个又一个的特别通知，已经二十五元了。还有化学老师、生物老师，不知为什么没有赶上趟，他们能例外吗? 班长说：“先把二十五元钱交上来，也许，再准备五元还不够呢! ”
唉，我的口琴、运动服都泡汤了。剪光兔子毛，再卖光兔予肉，也应付不了这些特别通知啊!
【点评】
●一个下午的自修课上，竟有那么多老师走马灯似的向学生收费买复习资料，虽不是绝无仅有，但却也实属少见。这是作者经过集中处理的结果，这样更能生动地反映复习资料成灾、学生负担过重的触目惊心的事实。
●许多以“一天”、“早上”为题的作文，实际上都是把平时琐碎的事集中在同一时间表现的产物。
记一记
关于人生态度：
人生，处处地方都有毒蛇在引诱我们。——马克·吐温 细推物理须行乐，何用浮名绊此身——杜甫
人生不出售来回票。一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰
确切的人生是，保持一种适宜状态的与世无争的生活。——蒙田 没有喜悦的人生，是没有油的灯。——司各特
你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德 百忧感其心，万事劳其形。——欧阳修
当我活着的时候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼
上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的前面才有路。——鲁迅 每个人的一生都是战役——多事多难的漫长战役。——艾匹克蒂塔 回忆往昔，从中得乐，等于活了两次人生。——马体尔
尊卑优劣因个人而异，而不是因种族或民族而异。——怀利
-初中写作新视点（十二）
文似看山不喜平 ——让故事曲折起来 【目标取向】
●明白要恰到好处地重视表现手法。
●掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法。 ●读例文，感受这些方法在文章中的具体运用。
【问题描述】
问题描述一
老师总是说我的作文缺乏表现力，平铺直叙没有曲折，我该怎么办?
问题描述二
一篇文章主题鲜明不就可以了吗? 一定要用很多不同的表现手法吗?
问题描述三
我希望增强文章的感染力，让人读起来有味道，应该用哪些表现手法? 怎样使用?
【方法描述】
表现手法对文章的作用——
“道非文不著，文非道不生。”这句话十分辩证地写出了表现手法与主题的关系。单纯追求表现技巧是不对的，但忽视表现手法的重要作用也是不正确的。运用表现手法的基本原则是为了突出文章的主题、增强文章的艺术感染力。
介绍几种方法——
“文似看山不喜平”，一览无余的文章缺少魅力，介绍几种使文章曲径通幽、张弛有度、波澜起伏的手法。
1．间接表现
《陌上桑》是一首著名的汉乐府诗。诗中女主人公罗敷是一个绝色女子。诗中写道：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”罗敷的美貌使那么多人举止失措，忘情欣赏，其姿色之美可以想见。诗歌落笔在旁人身上，正是为了突出罗敷的倾国倾城之貌。这种手法，通过描写与所要表现的对象相关的事物，来间接地描写人或事物，起到侧面烘托的作用。
请看下面的习作：
送 米 兰
放学回家，见桌子上一张纸条，一看，原来是妈妈留给我的。妈妈为了锻炼我的活动能力，常常用这种方法，叫我去做一些不容易完成的事。我想，今天妈妈又在耍什么鬼主意?
我拿起来一看，上面写着几个字：铭儿，把阳台上那盆米兰送给妈妈的老同学，光明小学的董老师。我的眉头马上皱起来了，董老师是我弟弟的老师，全国模范班主任，弟弟、妈妈都直夸她好，但我从来没有见过她，也不知道她叫什么名字? 叫我上哪儿去找呢? 又一想，我到学校里去问，总能找得到的。于是，带上米兰，朝光明小学走去。
三十一
进了校门，看见一群活泼可爱的小朋友在做游戏，他们围成一个圈儿，中间一位老师模样的人被花手帕蒙住双眼，象瞎子一样在四处乱摸，孩子们左闪右躲，老师始终捉不住人。他们发出一阵阵欢乐无邪的笑声，谁看了都不忍离开这块乐土。师生的情谊真深啊。我突然想起，弟弟常说董老师总爱和学生一起逗乐，一同游戏，莫不这位就是我要找的董老师?
待她拉下手帕，从笑声中走出来时，我上前问道：“你是董老师吗? ”那老师抹了抹额上的汗珠，微笑着说：“我不是董老师，她在校园那边。”
我顺着那老师指的方向走出。这里简直象一个公园，树影婆娑，杜鹃争艳，小桥流水，曲径通幽。我来到一个亭子前。一位老师正在和一位学生促膝谈心。那老师亲切温和，声音充满了母亲的慈爱。那学生正在频频点头，还看得见他眼中闪着泪光，满脸红通通的。猜得出，他的心一定被老师的话语烤热了。我想，她肯定是董老师了，弟弟说过，董老师找学生谈心，可以叫人一世也忘不掉，谈心以后，学生仿佛变了个人儿。我捧着米兰，恭恭敬敬地走上去，“董老师，这是我妈送给你的米兰，请收下。”那老师呵呵笑起来，露出一排洁白的牙齿，“找错了，找错了。董老师或许在教室里呢！”
我羞得耳根发热，又急急地朝教学楼走去。教学楼十分安静。找遍整幢大楼，都没有一个叫董老师的。转过弯，突然发现墙报前有一位老师在忙碌着。走近一看，原来是在出学习园地，那老师满手都是粉笔灰，深蓝色的上装也飘满了粉笔灰。
我想，她一定是董老师了吧! 我走上前，满脸欣喜：“你一定是董老师了。”我弟弟说过，董老师总是把学习园地搞得又生动又有趣。那人拍拍身上的灰说：“董老师到机电厂家访去了。不过没关系，她多晚也会到学校来的，她的备课本还在办公桌上呢。你到办公室里等她吧。”
我来到老师的办公室。十多只办公桌上都堆着厚厚的作业本，我随意地翻看着那学生日记本、周记本上一行行亲切勉励的批语，有的像一股股清流，有的又像一阵阵击鼓。这些都是从老师的心里流出来的啊，是用生命在敲打啊。我虽然没有找到董老师，但我已经真正认识了她，熟悉了她；而且，我还熟悉了所有的老师，他们都是全国最模范的共和国劳动者。
“我”要找的是董老师，文章要表现的也是董老师，然而作者大力描写的都是与董老师相似的人，他们兢兢业业，做学生的知心朋友，和学生打成一片。董老师的形象不但清晰地突现出来，而且主题比直接地描写更为深刻——作者热情讴歌了一群像董老师一样的模范老师。
再看下文：
梧桐树搬家
这几年，我家的生活好起来了，爸爸整天笑嘻嘻的，在屋前屋后种了许多花。可我仍然觉得缺少点什么。哦，对了，还应该种上棵梧桐树——我最喜欢的树。
三月初，同桌给了我一棵梧桐苗。拿回家后，我想，把它种哪儿呢?
“种在房东边的小沟旁吧! 那儿水分多，不用浇水。”哥哥提醒我说。
嗯，这个主意好! 我就把梧桐树种在了房子东边的小河边。
没过多久，隔壁当小学教师的王叔叔对我说：“最近乡里发下来几万元教育资金，学校自己也积了些钱，准备扩建小学的教学楼，就扩建到你家房东边的小沟旁。”我一听，心里甜滋滋的。猛地，我想起了那棵刚种下的梧桐树，连忙奔向东边的小沟。哦! 梧桐树枝头已经添了几片绿绿的新叶。但没有办法，只得让它“转移”到房西边去了。
没想到一周以后，一辆标着“江苏高速公路专用车”字样的汽车开到我们村，走下来一群工程人员。听他们议论说，这地方要筑高速公路了，我家也得迁移。啊，我心里非常高兴。对了，梧桐树怎么办? 得跟爸爸商量商量，这次要让它安一个可靠的家。
刚走到家门口，就听到父母亲的对话：
“呵，现在筑高速公路，我们家的房子要拆了。我想马上造楼房，你看怎么样? ”
这是爸爸的声音。
“好，我们马上就筹办吧! ”妈妈的声音更干脆。
这时，我跨进了门。爸爸看见我，没等我开口，就说，“再造一个小院，让石良的梧桐也安个家，好吗? ”我兴奋得跳了起来。
当天晚上，我做了一个梦，梦见小院里的梧桐已添了许多新叶，正在阳光下茁壮成长。
本文写得一波三折，有起有伏，生动地描写了三搬梧桐树的经过。梧桐树从东边小沟搬到房子西边，再计划移栽到小院里，这一变化正是家乡教育事业、交通建设飞速发展而引发的变化。虽然文章没有直接描写教学楼的兴建，高速公路的建造，但是这一可喜的景象却通过间接描写表现出来了。
2．逆反用笔
苏东坡说“反常合道”。运用逆反用笔的方法正是在反常的事理中显示事物的本质意义和客观规律。反常，看上去不可思议，甚至毫无道理，然而细细品味，才知妙趣横生。
请读一篇发表在《北京晚报》上的文章：
平凡人的新鲜事
她，年过半百，人称“老大太”。
她，凡人一个，可也有几件新鲜事。
(一) 从不喝水，今儿喝水了。
她，真有绝的! 一下班车，就赶紧坐到定陵售票窗口里面。只要一坐下，就不起来了。从早上八点到下午三四点钟，七八个钟头，她不喝水，不吃饭，不上厕所，真新鲜!
她卖票四年多了，几乎天天如此。
中午，正是售票的高峰期。人们来到举世闻名的十三陵，谁不想早点买到票呢?
她心里想的是游人。她把三餐改成了两餐。每天早上五点半就炒菜做饭。吃饱，喝好，解完手。七点多钟，她走出了家门。
今天，售票员小王无意中一扭头，发现了一件新鲜事：老大太端起水杯，一仰脖喝了一口。
原来，她悄悄将几片药扔进嘴里。
三十二
(二) 从不早走，今儿早走了。
五十多岁的老太大，还有点姑娘的羞涩文静。她原来在“特钢”技检科，她喜爱那工作，干得也不错。1982年5月调到“十三陵特区”，坐在售票窗里，她又喜欢上卖票了。几年来，很少请假，从不迟到早退。
可今儿个，还没到下班时间，她张了好几次嘴，后来终于轻声说，“我有点冷! ”组长热心劝她：“您回去吧! ”
她走出了售票处，刚走不远，就不知道怎么迈步好了。她脑袋沉得像磨盘，两条腿直哆嗦，眼前金星乱飞，“哇”地吐了起来。
“小石头”和几个人把她护送回家。医生诊断：重感冒，高烧到40℃。
她病了，可是第二天，又挣扎着坐在窗口前。她把几片药片悄悄塞到嘴里，端起了水杯。
(三) 从不出错，今儿出错了。
临下班，售票处里，六七个人，人人都在点票子——结帐。
她左点右点，就是不对数，总是亏四元钱。她左思右想，倏然琢磨出点道道来了；一元和五元的钱票，票面磨损陈旧后，在阴天时，极易鱼目混珠。莫不是„„，
她自己堵上了窟窿。
售票几年来，她几乎没出过差错，可今儿个怎么了?
原来，她爱人住进了医院。脑血栓，病情危急。
昨天晚上，她爱人呼吸微弱，昏迷过去。上大学的独生子赶来了，小姑子赶来了。深夜，老太太望着丈夫苍白的面容，心里面也在翻腾；看护丈夫，领导肯定会批准，再说自己还有七八天“存休”呢! 可班上人手正紧啊!
有儿子和小姑子守在丈夫身边，她抿了抿嘴。第二天，她又来上班来了。
人来了，心能不在丈夫身上吗?
为了反映出老太太多年来兢兢业业，踏踏实实、一丝不苟的工作作风，作者没有记叙老太太忍着口渴的煎熬、坚持早出晚归不请假、工作从不出错的生动事迹，却偏偏选取了违反常态的几件事：为了工作平时从不喝水，今儿却喝水了；平时从不迟到早退，今儿还没到下班时间，却提前走了；平时工作从不出差错，今儿居然出差错了。在这些反常的现象背后，却更加感人地写出了老太太始终如一的敬业精神，这比从正面来表现人物更加生动。
3．欲扬先抑
抑就是压低、否定，扬就是振发、褒奖。欲扬先抑就是为了赞扬某人或某物，先予以贬低，然后提高的手法。抑的目的是为了扬得更高，给读者留下更鲜明更深刻的形象。
【实践训练】
评一评
读完下面的文章，你有何启发? 说说文章运用了什么方法才使我们读起来特别有味。
我那位妈妈
今天，哥哥把未过门的嫂子接来家，可乐坏了妈妈，苦了我这个临时陪同“团长”。
嫂子一进门，冲妈妈一弯腰，甜甜地叫声“妈”。看把妈美的哟，竟不知说什么好。我呢，按照妈妈昨晚编排好的程序忙开了：先端上满满一盘巧克力，再献上尖尖一盘“青香蕉”(这可是妈妈一个个挑来的，为这事她还亲自上了一趟县城呢) ，然后拿过糖罐去冲水。可由于一慌，竟把糖撒了一桌子。
“啧啧啧! ”妈妈连忙走过来，“死丫头，干什么都毛手毛脚的，看，这雪一样白的糖撒了一桌子。啧啧啧! ”我赶忙拉了一下妈妈的衣襟，偷偷把嘴往旁边的嫂子一噘。因为我知道，今天不同往常，如果妈妈还像往常那样把这丁点儿糖粒扫起来放到嘴里去，那该多煞风景。
妈妈今天也真亮，经我这一暗示，连忙改口说：“就撒这一点，没啥没啥，现在咱可不在乎这点东西。死丫头，还不扔到外面去! ”可当我往外走时，妈妈又喊道：“别扔了——放在猪食槽里。”唉，这个妈妈!
陪人的滋味可不好受，端茶倒水倒没啥，可得没话找话说。突然我灵机一动，冲着嫂子一笑：“姐姐，听录音机么? 歌曲，还是戏曲? ”“随你。”嫂子一笑。
“好，下面请听豫剧《朝阳沟》。”我一下子跳到录音机旁，使劲一按键盘，顿时，美妙的音乐伴着动听的曲调响了起来，
“„„
梦见了媳妇前来看我，
一进门，笑呵呵，
先叫娘，后叫爹„„”
哈哈，我这个“编外小节目”还真起到意想不到的效果呢：嫂子连忙捂了脸，低着头吃吃地笑；我呢，更是望着她得意洋洋；就连妈妈也从厨房里被引了出来(这可是她平时最爱听的) 。她一边听着，一边对旁边的嫂子说：“姑娘，这匣子可是好东西，想听什么就听什么，自己说的话也能放出来呢。等你过了门，咱再买‘小电影’，要大的，带彩的，千儿八百块钱咱现在可不在乎„„”
正在这时，不懂事的弟弟突然从外面跑了进来：“妈，妈，快点，大黄鸡又丢蛋了——”“该死的东西，还不去找? 快点——”妈妈说着就要往外走，可突然又停住了，瞪了弟弟一眼说：“该死的东西，一只鸡蛋大惊小怪，快滚外玩去。”然后转过身子对嫂子说：“这孩子就是冒冒失失的„„如今谁还在乎一只鸡蛋? ”
弟弟被妈妈这一反常举动弄得莫名其妙，我吊到嗓眼的心总算放了回来。不料嫂子却站起来说：“妈，还是找回来吧，虽说一只鸡蛋，但是掉了也怪可惜的。”
三十三
“可惜? ——是怪可惜的。”妈妈又改口说，“还不快去找——哎哟，鸡蛋! 鸡蛋炒糊了„„”妈妈话没说完，赶紧朝厨房跑去。
“哈哈——”看到这眼前的一幕，我的眼泪都笑了出来。
“哈哈——”嫂子也终于忍不住了。
“你呀你，
几辈子没有当婆婆，
几辈子没有当婆婆„„”
练一练
1．让我最 的事
要求：(1)题目中的 ，填充表述某种心情的词语，如“开心、过瘾”等等；(2)叙述你经历的真情，运用恰当的表现手法，使情节曲折有致。
2．请以“家庭给我的 ”为题，写一篇记叙文。确定题眼，围绕题眼选材，把人写活，把事写绝，把情写真，把理写蕴。
读一读
抓 阉
假期的最后一夜，我躺在床上，辗转反侧，难以入睡。溶溶的月色透过屋顶的天窗，洒在我身上。我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月，涌上心头的事不禁使我怅然了。我问自己：我的善良、憨厚的父亲难道真变得那样自私了吗?
我回到家乡度过了一个最富足的春节。由于父亲的辛勤劳动，他竟然成了我们村的“冒富大叔”。明天我就要离开家乡了。现在气温渐暖，大地回春。蚁绶泵Φ拇焊 缫芽 剂恕Ｇ凹柑欤 野锔盖装鸦 恃沟搅颂锢铮 偷榷永锏耐侠 窗鸦 噬罘 酵寥览锶チ恕＝裉焱砩希 粤送矸梗 笳就蝗辉け 魅沼斜┯辏 盖滓痪 ⒖套叱黾颐湃チ恕?nbsp; ．
村里打谷场上，旺旺地烧着篝火，听到广播的社员三三两两围到火堆旁。人们吵闹着，冲着队长争着要先用拖拉机。要知道暴雨一来，压在地里的肥料就要被冲掉。再压一次肥，就要提高成本，弄不好是要赔本的。有个尖嗓门的女人叫道：“我家是军属，应该优待。”另几个人立刻应和说：“我家也是军属。”又一些人讥讽道：“你们家肥得冒油了，还想捞一把，我们困难户怎么办? ”几个人争执起来。突然人群中又传来了一个带哭腔的声音：“乡亲们，我家最困难，这大家都知道，咱们乡里乡亲的，可要照顾我啊。”大家回头一看，原来是贾老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻户晓的。“不行，不行，谁叫你一下予生那么多娃娃呢。”人群中一些人讥讽地说。
我和母亲也来到了打谷场。母亲推了推身旁的王奶奶：“老人家，你是残废军人家属，你最有条件，你去说说吧。”王奶奶惟一的儿子在部队服役时受了伤，失去了一只手臂，论理谁家也没她家有优越性。老奶奶把她没牙的嘴一撇，愠怒地说：“他婶子，这分田、分地可不能把人的良心都分掉哦! 咱们都是一个村的乡里乡亲，有什么事不好商量。化肥冲掉了不要紧，乡亲们平时的情意冲
掉了可是件大事哟。”说完，头也不回，深一脚浅一脚地回家了。
站在一旁久不吭声的父亲说：“大家莫吵，我说个办法，咱们来抓阉，抓上了是天意，大家就没什么可说了。”于是，人们立刻响应起来。父亲就去裁了纸条，放在碗里。队长说：“我喊一二三，大家一起抢。”父亲走过来小声对我说：澳闳プァ！彼底虐抵邪岩桓鲂≈教跬 沂种幸蝗 ６映ひ皇 晔 盖装盐彝 炻业娜巳褐幸煌啤Ｆ 蹋 徽蠡炻液螅 嗣嵌继 搅酥教醵 蠹衣盍司洹罢婊奁 薄５蔽姨 教醵 吹街缴匣 乓涣就侠 伊⒖堂靼琢艘磺小８盖字沼谠谌嗣堑耐锵 校 侠 丶伊恕?/P>
晚上，我怎么也睡不着。我回想着父亲常对我说的那句话：“孩子，做人可要有良心啊。”但是今天他竟抛弃了他几十年信服的做人之道，变得如此自私，这到底是为什么呢? 难道越富的人就越自私吗?
第二天清晨，母亲送我上路了。走出村口我发现地都犁过了，不只是我家的，王奶奶家的，贾老憨家的„„远处一辆手扶拖拉机在田间奔跑着，传来清脆的马达声。我立刻全明白了，回头看了一下母亲，她会意地向我笑着，说：“你父亲，昨晚一直没睡„„”
我望着犁开的油黑、殷实的土地，好像是父亲要让我看一眼在他的土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的心。
【点评】
小作者采用欲扬先抑的方法。先直接描写父亲的语言行动，充分表现父亲“诡秘”“自私”的行为，使读者对这个“冒富大叔”留下不良印象。接着笔锋一转，用母亲的话解开了父亲抓阄时的“诡秘”行为。直到文章结尾作者才吐出本文的题旨：我看到了父亲“土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的心”。主题豁然而出，震撼人心，给读者留下了难忘的印象。试想，如果一开始就点破文章抓阄时的动机，文章的感染力怎会不受到影响呢?
记一记
关于生活：
只有对人类的强烈的爱，才能激发出一种必要力量来探求和领会生活的意义——高尔基
无论你是男是女，生活都是一种艰难的永无止境的挣扎。它需要极大的勇气和力量。——弗吉妮亚
生活不断地变化，它有时阴暗，有时又重放光明。——斯威布
生活，就是求知。——高尔基
人是生活在时间之中，生活在不断的连续之中。——博尔赫斯
生活中会遇到许多意想不到的事情；如果不是这样，生活还有何意义。——爱默生 生活的最大成就是不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。——罗兹
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正如没有创造财富无权享受财富一样。—萧伯纳
人的真正的使命是生活，而不是单纯地活着。——杰克·伦敦
我跟所有的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活 ——巴金 对于生活，必须有一贯的、巨大的、使它变得有生气的行动——高尔基
生活本身既不是祸，也不是福，它是祸福的容器，也看人自己把它变成什么。——蒙田
三十四
-初中写作新视点（十三）
一样的故事，不一样的讲法 ——叙述的技巧
【目标取向】
●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，人人都能成为讲故事高手的道理。
●学习欲扬先抑、对比等常用的写作技巧安排情节。
●会运用环境、细节使故事情节和人物形象更加吸引人。
【问题描述】
问题描述一
我们寝室的同学经常在一起讲故事，大家轮流介绍自己小时候玩过的游戏，做过的事情，介绍以前的同学。有的人一说起来可以说上大半天，生动得不得了，听的人就像亲自经历过一样。可是，轮到我讲了，几句话就介绍完了，明明是很有趣的事，他们也不爱听，他们说我讲的故事像白开水。
问题描述二
我平时也喜欢读书，看了许多作家写的小说，感觉人家写得真精彩，一拿起来就放不下，连吃饭、睡觉都忘了。但是，我就是不太明白，他们的文章为什么会那样吸引人?
问题描述三
写作文都有字数限制，达不到一定的字数要扣很多分，可是我写作文的时候总是担心些字数不够。比如介绍一件事情，往往三言两语就结束了，字数达不到要求。我不知道我的作文为什么写不长。
【方法指导】
同样一件事，有的人讲起来头头是道，可以说栩栩如生，可是有的人说起来就干巴巴，一点吸引力都没有。这种差别是什么原因造成的呢? 有人笼统地说这是语言能力问题，可是，语言能力有具体的表现，这样讲就像医生给人看病，光说这个人有病，这不算什么诊断，没有病怎么会看医生呢? 你要说出他生的是什么病，什么部位，什么性质，怎样治疗，用什么药好，这才是高明的医生。
写记叙文就是讲故事，要让你的故事吸引人，不妨试试以下这些技巧：
1．要写出故事的起伏变化，不要平铺直叙。任何一件事，都有一个起因、发展、高潮、结局这么几个过程，要介绍清楚一件事，少了哪一个环节都不行。比如说这样的一件事：
家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西——这就是起因；
到了楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事，去还是不去，产生了矛盾——这就是发展；
我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或强力争辩——这就是高潮；
母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理——这就是结局。
如果没有这样的过程介绍，一开始就写母子吵架，文章不精彩，恐怕也写不长。
2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的印象不深，和另一件事一对比，也许就不一样了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你，李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分明显。写文章的时候，不妨用点对比。当然，有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他的前后表现进行比较。
3．要让细节说话，让人物说话。故事的框架是骨骼，细节便是血肉。对事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写。要让人物说话。事都是由人做的，离开人物就没有事件了。让事件中的人物说话，让他们充分表演。人物活动本身有很强的表现力，比作者自己苦苦叙述要有效得多。
4．要学会运用背景、环境写人。同样一件事、一个人，在不同的社会背景下，其价值、形象会有很大的差别。比如“同学送你去医院”这样的老套话题，就有各种送的背景，白天送还是晚上? 春暖花开的日子，还是寒风刺骨的天气? 拥挤的汽车上，还是舒适的出租车里? 背着你还是跟着你? 环境不同，效果也就不一样。
运用这些方法，经过一段时间的训练，你的文章一定会越来越吸引人。
【实践训练】
评一评
你了解梨这种水果吗? 一只梨会有什么样的故事? 看了下文，你也许会会心地一笑，你也许会泪水盈眶，这是为什么呢?
梨的宿命
我是一只梨，确切地说，是一只肥硕、多汁的胖胖梨。我的老家在广灵一路上的水果摊头上，后来有一天，和我的几个同胞兄弟被主人用28元带回了家。
这是梨们必然的宿命，没有谁表示不满。走之前，生在水果摊上的兄弟，苹果啦，橘予啦甚至旁边的鸡们、鸭们、螺蛳们，都表示了欢送，有的还露出了羡慕嫉妒的眼光。为什么? 想一想嘛! 当初耶稣被犹大出卖的代价不过29个金币，我们现在值28元，和老耶差了一点而已，已经很有面子了，即使做了鬼，地下看到那些5元3斤的小橘予们也好骄傲一下。哼! 贡橘? 什么东西! 我家主人吃他们时连看都不看一下。
对了，说起主人，在这里介绍一下，就是那个和我一样胖一边写作文感叹人生无常一边捏着我东咬一口西咬一块的男人婆——什么? 敢说我是男人婆? 看本帅——啊不，本淑女咬死你!
——啊哟哟，救命啊，“梨”生苦短，就对我温柔一点嘛!
本来嘛，我也没什么好抱怨的，因为自从我发芽开花结果，被人称为“梨”开始，就预见到自己必然的下场，不是烂掉就是被吃掉，即使没有这觉悟，怨天尤“梨”也拯救不了自己。人类不是有句话叫“认命”吗? 既生为梨，罢，认了吧，吃掉总比烂掉好，是吧?
咦，what ’s this?
“人生有时很无聊。人活着和动物的生存，植物的存在没有什么区别。动物每天早出晚归，
三十五
觅食筑巢，植物日日夜夜进行着光合作用，这些规律，人类也有，每天大同小异地生活，就像一只蜜蜂一样，还不如一只梨呢! ”
——主人无病呻吟地写到这里，抬头望了望我，我赶紧一脸正派正襟危坐，等待着下一句对我的赞美。可惜，她不过心不在焉地用舌头舔掉我的一滴汁——即本梨的血液。
“人是很不讲道理的。人总是一抬足一落脚之间毁掉蝼蚁的性命，总是一张口一合嘴结束许多动物的一辈子，人却永远不会心痛。因为它们该死，因为它们天生就该被人杀掉、吃掉。人说：‘它们是吃胚。’就像我，又何尝怜悯过这梨的命运呢? ”
主人继续奋笔疾书，好像没有发现我在偷看。
不过当主人写到这里，我都有一点想笑了。真是一个不可理喻的人啊，我想。难道人类都喜欢这样胡思乱想吗? 我可是从来都没有为自己叫过屈呢。我既然选择了做梨，那么我最佳的归宿是被人品尝；而你们人，有没有想过，一百年后没有了你也没有了他，这百年后的孤寂，又有谁来怜悯呢?
我的愿望只不过希望主人品尝之后赞一声：“多好的梨啊，真甜! ”而那个被咬了一口放在桌上当作文题目的把兄弟苹果上次告诉我，成为众人目光的焦点或许不错，但当自己的肉开始变成黄褐色时，多么希望有人能把它当成一个普通的苹果而让它穿肠而过。当时我说它傻，现在想想，这也许就是它的幸福所在吧。
我是一只梨，这是我的命运，就像苹果有苹果的命运，橘子有橘子的命运，我走的道路是梨们必经的。我没有什么奢望，只希望自己甜一点，能有哪个朱唇皓齿的纤纤咬嚼，而不是钉在墙上做飞刀的目标，不想被切成装饰花等烂掉后扔出家门„„我能为人们带来甘甜，我自己认为是幸福的，那么我所有的一切都心甘情愿，根本没有要被怜悯。我履行的只是一只梨的职责，就像你们人类生活着，不懈努力只是尽做人的义务罢了。
当我的最后一块肉进入主人口中的一刹那，我忽然看见她眼里，不知为何闪着一滴泪„„
傻瓜别哭，难道我不甜吗?
你的感受：
关于某个水果，你的故事是： 练一练
1．童年的游戏
点拨；不管居住什么地区，成长在什么家境，每个人都有童年的游戏方式。因此，这个题目可以说是人人有生活，符合让每个学生都有话说，说出真情实感的命题原则。文章的主体部分可以写一项游戏，也可以写几项游戏，若侧重一项来写，则应该选择某项独特的游戏或与游戏有关的独特经历，靠完整生动的情节取胜；若写几项游戏，则应该通过几个片段，重点反映童年丰富快乐的生活。
2．“你知道什么样的人最可怜吗? ”听者摇摇头。
“心中无爱的人最可怜。他只会嫉妒别人的幸福和快乐，心中有爱才会幸福。”听者点点
头。
是啊，心中无爱的人看不到春天的美丽，只会觉得春风里的沙子可恶；心中无爱的听不出蝉声里的旋律，只会觉得它太吵闹；心中无爱的人不会有丰收的喜悦，他不懂得雪中埋着希望，不懂别人的那份真挚的关怀，他不会为好友的进步鼓掌，为亲人的幸福而愉快。
心中有爱是福，心中有爱才会感到鸟语花香，才会明白友情，才会感到老师、父母的爱无价!
要求；请以“心中有爱”为话题，写一篇600字左右的文章。
3．怀念 ．
提示：注意运用记叙、描写、议论和抒情等多种表达方式，写出真情实感。
读一读
渴望
提示：横线上可填“长大”、“成长”、“成功”、“理解”、“独立”、“信任”„„请联系自己的日常生活，写出你的真情实感和认识见解。
渴望尊重
血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。
(一) 泄密
母亲的眼中藏满了猜疑，仿佛想从我眼神里读出什么，茶几上放着一条黑色长裙。“说，哪儿来的? ”母亲的眼神仿佛告诉我，只要我一说谎她全都知道。
“笔友送的。”
“男的还是女的? ”
“他在信上说他是男的。”
母亲的眼神中有着无法掩饰的愤怒，但她绝不会打骂人，即使在我这样一个女儿面前，她仍保持着一如往常的高雅。
“你自己想清楚，你可玩不起。”
我讨厌母亲这眼神，将这一切玩弄于股掌之间的眼神。愤怒使我失去了理智，轻柔的布料在我手中变成了两半，我回到房中，反锁上门，这才流下了忍了许久的眼泪。
母亲呀! 你为什么不尊重我?
(二) 冷战
“吃饭了! ”母亲在叫我。
三十六
我走出房门，冷着脸吃着饭，什么味道我完全感觉不到，只是机械地动作着。
吃完了，我起身走回房间，母亲似乎想说什么，但她什么也没说，不经意的一眼，我似乎看见她在用手擦着什么„„
冷战持续了一个星期。
母亲呀! 我多么渴求你的尊重!
(三) 融化
我打开房门，外面放了一个方方的盒子。
我惊呆了，里面是那条黑色长裙，还有一张卡片，上面有一行我再熟悉不过的字迹：原谅我。
夜晚我抱着枕头来到了母亲的房间，我知道她没有睡，尽管在别人面前她总保持女强人的样子，但在夜晚，她会一个人看着父亲的照片流泪，我知道。
我抱着她，什么都没说，但我似乎感觉心里什么东西裂了，变暖了„„我明白，
我们的心合在了一起„„
母亲呀，谢谢你的尊重!
【点评】
●这篇文章属于可读性强的一类。故事一波三折，引人人胜。
●一开始有悬念：黑色长裙、谎言、男女。完全是通俗小说的关键词。体现开端、发展、高潮、结局的结构，一环套一环，让你欲罢不能。文章可读性强往往意味着读的人印象深，获得的评价就好。
●文章可取之处还有一点就是几个小标题，主动将适路纸獬杉父雒飨越锥危 銮苛斯适碌牟ɡ健?/P>
记一记
表达特别的几则格言：
1．托尔斯泰的分数
俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”
2王菊珍的百分数
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做：“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。” ， ’
3．雷巴柯夫的常数与变数
俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”
4．华罗庚的减号
我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”
5．爱迪生的加号
大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才＝l ％的灵感+99％的血汗。” ．
6．季米特洛夫的正负号
著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘一’，就得吸取教训，采取措施。”
7．爱因斯坦的公式
近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A ＝X+Y+Z。并解释道：“A 代表成功，X 代表艰苦的劳动，Y 代表正确的方法，Z 代表少说空话。”
8．芝诺的圆
古希腊哲学家关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面，圆越大圆周接触的无知面就越多。”
-初中写作新视点（十四）巧妇更喜有米之炊——建立作文材料库 巧妇更喜有米之炊
——建立作文材料库
【目标取向】
●认识材料对于写好作文的重要性。
●明白作文材料无处不在的道理，增强用心观察生活的意识。
●不仅要学会收集材料，还要善于将材料整理、归类。
●学习建立自己的作文材料库。
【问题描述】
问题描述一
三十七
我和同学们都知道材料对写作文是很重要的。平常也比较留心身边有没有发生大事，但是几个月下来很可能一无所获，作文材料到底从哪里去找?
问题描述二
有时候，在公共汽车上会偶尔看到一些事件，当时思想上很有触动，浮想联翩，我想，如果当时要我写一篇作文，这一定是很好的素材，可是，时间一长，这样的事就渐渐淡忘了，一到写作文的时候反倒觉得没什么可写，这是怎么回事呢?
问题描述三
我听说有的作家出门经常带着笔和小本子，见到有趣的任何事，有了精彩的想法，马上用笔记录下来，回去还要整理，学生写作文需要不需要这样做?
问题描述四
我收集了不少材料，比如复印的好文章，剪报，还有自己写的一些文章片断，放在家里东一摊，西一捆，用的时候反而找不到，这样收集材料有什么用?
【方法指导】
大家都知道材料来源于生活。可是学校生活主要是学知识，几年下来，所看到的景象，不过就是那么几条马路，所见的人物，无非就是那么几十张面孔，典型的“三点一线”。即使出门旅游，也是跟着旅行社跑几个点，偶尔有些自由活动，又被家长安排得无微不至，学生没有自己生活的空间，到哪里去自由自在地观察体验呢? 的确，相对于复杂的成人社会和景色多变的农村，机械的城市读书生活对丰富学生的作文会有一些不利影响。但是，这一点只是相对的，因为城市有城市的特点，学生生活也是生活，只要养成观察的意识，掌握观察方法，“三点一线”里也大有文章可做。
建议从以下几个角度去寻找。
从身边的事物开始。作为一个中学生，离自己最近的生活，无非是三大件：父母、同学、老师。别看就这三个名词，它组合成的故事，每一天都是新的，它的内涵，用一辈子也理解不透。如果再分割一下、，光爸爸一个角度，仍然是写不尽的。比如爸爸的工作，爸爸的学习，爸爸的业余爱好，爸爸的同事，爸爸的脾气，爸爸的对手，爸爸的老师，爸爸的收藏，爸爸的嗜好，爸爸的梦想，爸爸的童年，爸爸的生日，爸爸的口头禅，爸爸的秘密，爸爸的伤心事，爸爸的遗憾，爸爸的喜与忧，爸爸也会犯错误，爸爸的礼物，爸爸是个„„(老好人，小气鬼，和事佬，“两面派”) ，爸爸也有„„时(失信时，后悔时，摔跤时，哭泣时) ，爸爸与我，我跟爸爸学„„，爸爸跟我学„„，等等，你看，这么多角度，够写一本书了。当然同样的题目类型，也可以用于同学、老师，再加上几个因素一交叉，真是写不胜写。
车厢是个小社会。许多同学都乘公共汽车上学，这可是个观察生活，获得写作材料的好机会。别看汽车车厢不大，但是，车厢里的人员来自天南海北，每个人的地位角色、脾气性格、生活状况、人生态度、乘车的目的都不一样，放在一起随时都可能产生故事苗头。如果利用乘车的时间，收集写作素材，也不会没有收获。
偶然遇到的事。比如“垃圾厢前的布娃娃”，“热心带路的老奶奶”，“希望工程资助的小学生”，“旅游路上遇到的人和事”。偶发事件虽然不常碰到，但是，一旦有，其含金量是很高的，一定不要放过。
另外，邻里关系，远近亲戚，也是反映社会矛盾、人际关系的媒介，如果多加关注，可以帮助你更多更透地了解社会。
当然，我们不是职业作家，似乎用不着毫发毕现地观察所有社会现象，只是要大家养成一种随时随地的敏感的心态。有了这样的一种心态，即使在黑夜，外面的黑幕掩住了所有的繁华与骚动，眼睛里已经没有别的，你也还有一颗青少年特有的驿动的心。用耳朵去捕捉风的流动，用心灵去感悟事物的脉搏，也不会一无所获的。
观察分为有意观察和无意观察。有时，我们为了写某一个地方的景色，为了写某个人物，而有目的、有系统地进行观察，这就叫做有意观察。相反，在日常生活中随意碰上的一个人、一件事、一片景色，偶尔印在我们的记忆，这样的过程就是无意观察。
除了写调查报告、新闻等少数文章以外，就一般的作文来说，我们不大可能等有了作文题目以后再去从容地观察，也就是说，作文素材大多数都是在平时的无意观察中获得的。
无意观察可以随时随地地获得写作材料。但是，正所谓有一利必有一弊。无意观察有个很大的毛病，随意性。有时，你可能一连好久都碰不上一件让你心动、值得你问一下、想一下的事。但有时候，你无意当中却可能会大有收获，这就是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。但是，正因为是偶然得到的东西，如果不加注意，就会稍纵即失。就像头顶飘过的片片白云，初看上去应有尽有，变化无穷，这些形象也激发了我们浮想联翩，但是，一转眼，这些千姿百态的白云塑像，连同我们脑海里的丰富联想，就会消失的无影无踪。因此，及时地捕捉和保护自己的创造，就显得非常重要。一般来说，我们可以用以下的方法把它们收藏起来。
记录：俗话说，好记性不如烂笔头。灵感一现的东西，往往也会稍纵即失，应该及时地把它记下来。许多作家都有一个好习惯，随身带着一个小本子，路上遇到好的材料，想起好的句子，都及时地把它记下来，有了空再整理成文章。明朝有个读书人叫陶宗仪，他在耕地的时候，有了好的想法或好的句子，就停下犁，随手把想到的东西记在一片树叶上，放到一只陶罐里，晚上回去再整理。后来，他根据这些材料写成的一部书，名字就叫《辍耕录》。我们今天的条件好多了，如果当时没有条件记，晚上回去，最好能把它记在日记或周记里。这样，你在写作文的时候，直接从平时收集的材料里选就可以了，用不着临时去想材料，编材料。
整理加工：瞬间看到想到的东西，大多数都只是一幅景象，一个场面，一个片断，一般没有多大意义，不能直接写进作文里，往往要经过一番整理。有的是一幅肖像丰满成一个人，有的要由一个片段充实成一个故事，有的从一句话变成一段话，有的是几件事合成一件事，这样，才有可能成为有用之材。
分类储藏：分类之后，这些材料在你的脑海里已经变得非常熟悉、非常清晰，也非常突出，从而成为你终生珍藏的财富。一旦需要，它们会立刻被你从信息库中提取出来，成为文章的一个精彩部分。有的同学一拿到作文题后，会很快地想出这个题目写哪件事、哪个人，然后构思出文章的结构框架，接着便下笔如飞，一挥而就。其实，这主要不是他才思敏捷，而是他的储藏比较丰富，能在很短的时间里找到恰当、合适的写作材料。
有人说，写文章就像盖房子，需要常常从别人那里拿来建筑材料。聪明的建筑师不用自己去一块砖一片瓦地制造材料，而是利用别人那里买来的好材料，最终只要建出独特的建筑就行了。
【实践训练】
评一评
关于自己，你能说多少? 不妨以“我的独白”为话题，来试试对自己了解多少，对生活关注多少。
三十八
本性“独白”
有些人沉默寡言、与世无争，不屑于谈笑风生，一种少年老成的沉重，有人说他们很有个性；又有一些人好事言多、玩世不恭，喜欢殷殷献丑，一副少年轻狂的放纵，有人说他们有点傻气。或者某个时候又有人会在沉默中爆发，也有人轻狂后忧伤。
每时每刻，人都以自己的生活方式生活着，漫步、独行、依靠，或是徘徊。只要他们自己明白自己就行了。而那些好奇心很强的人却偏要知道一个人灵魂最深处蕴藏着什么，称其为人的本性。这个问题我也一直在白我思索，有些问题恐怕要想很久也未必明白，只缘身在此山中。于是我只能用“独白”二字做一次本性的独白。
独
当一个人说自己很“独”的时候，我们只能感叹他早已习惯于这样，谁都无法试图改变谁。
我喜欢一个人独立地想些问题，有些问题是很难想明白的。假如所有的问题都想明白了也未必一定是件幸福的事，至少是件很无聊的事。
我走路的样子在别人眼里很与众不同，常常被人背地里笑话。主要是因为我走路时也一直在想那些很难想的问题，那些问题也许放在不久的将来的某个时候一想即通。
我一直认为孤独是个很高尚的词，如今却被很多无聊的人用来无聊。一个人对生活有着独特的感受，理解了很多也就必定不易被别人理解，就如在某座山上登得越高，也就看得越远，同伴自然也就越少。于是他感到了孤独。或许我还不配孤独，只是习惯于一个人的无聊生活。
我不愿太多地和某个人或某群人接触是因为我一直在害怕失去自我，我的棱角慢慢地被磨平，所以我只想拥有一个哪怕很小的空间来释放自己。
白
白在方言里也许就是傻的意思。即使这样，我也很喜欢有人说我白。
我想，这个世界上最快乐的人肯定是一个傻子。因为他没有过多的欲望，也就从不会失望，永远乐观地微笑。对于有些事情，我也愿意似懂非懂地装傻，不要看得太清楚，不去理解也就不会失去。这就好比你眼前是个很丑的女人时，你就该庆幸自己是近视眼且丢了眼镜。
有时候我真的想做一个傻子，至少不要太聪明，可以去做一些微不足道的事情，让人没有原由的感动。我一直觉得这才是人性最深处最纯真的东西。
渐渐的，我开始喜欢一种古典而永恒的颜色：白。你不要以为我有洁癣，我只是觉得属于这种颜色的东西实在太少。
有很多人喜欢热烈奔放的嫣红、有很多人沉醉于浪漫多变的紫色、也有很多人宁愿充满抑郁伤感的幽蓝„„我喜欢的却是一种牛奶的纯白，毫无修饰的白，属于宁静与开放，清秀与浑厚，平凡中的伟大，淡泊后的超越。
很多时候我并不能超越，只能无奈地徘徊，因为我没有达到老范“不以物喜，不以己悲”的深悠，也没有李太白“举杯邀明月，对影成三人”的放任。有些事情的确很无奈，就像我发现我的本性“独白”一样无奈。
这篇文章的优点是：
关于自己，你可以说„„
练一练
l ．需要
点拨：需要有不同的层次，不同的内容，会随着时间、成长、场合不断变化。可以按照“以前的——后来——现在——将来”的模式构思，也可以用“原来的需要——不需要——真正的需要”去构思，还可以用“我的需要—别人的需要——大家的需要”去思考。
2．读下则故事，选择一角度，写一篇议论文，600字左右。
有一个住在非洲的印度教圣徒，他来到喜马拉雅山朝圣，那是最难达到的地方。
在那个时候，要去那些地方的确非常困难，有很多人一去不回——道路非常狭窄，而且道路的旁边是一万英尺的深谷，终年积雪，只要脚稍微滑一下，你就完蛋了；那个印度教的门徒尝试了，他带很少的行李，因为要带很多行李在那些高山上行动非常困难，那里空气非常稀薄，呼吸很困难。就在他上方，他看到一个小女孩，年纪不超过十年。她背着一个很胖的小孩，一直在流汗，而且喘气喘得很厉害。
当那个门徒经过她的身边，他说：“我的女儿，你一定很疲倦，你背得那么重。”那个女孩生气地说：“你所携带的是一个重量，但是我所携带的并不是一个重量，他是我弟弟。”他感到很震惊，那是对的，这之间有一个差别，在磅秤上当然没有差别，不管你背的是你弟弟或是一个背包，磅秤上将会显示出实际的重量。但是就心而言，心并不是磅秤，那个女孩是对的，她说，“你所携带的是一个重量，我可不是，这是我弟弟，而我爱他。”
3．多少年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。因为，我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一个普通士兵与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比，我不重要。作为一个随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
那么，“我”到底重要不重要? 对于父母，我是永远不可重复的孤本；对于我的挚友，我如同沙漠中的古陶，摔破一件少一件；对于我的学习，是不可或缺的主宰；对于„„那么，就请你昂起头来，响亮地宣布：我很重要。
以上是作家毕淑敏的《我很重要》的摘录，对自己，你有哪些认识? 请以“我”为话题，写一篇不少于600字的文章。
读一读
人生考题
在人生的旅途中，我们将面临着各种各样的考题。朋友，你害怕吗? 你也许不会说：“不怕是假，人非神仙嘛! ”
是的，人生面对的考题太多，它就像天空中的星星数不完；人生的考题太严，稍有不慎，就会
三十九
出错。
人生的第一道考题是选择题。是选做男孩，还是选做女孩? 当然，决定全在于上帝哟。选做了男孩就应有“天下兴亡，匹夫有责”、“好男儿志在四方”的豪情壮志；选做女孩呢，当有小家碧玉的优雅、大家闺秀的不俗，同时还应摒弃世俗的“女孩不如男孩”观念。有句俗语“巾帼不让须眉”，这是我们树立信心的坚强后盾，我选择了后者。
人生的第二道考题是填空题。做这道题，可得需要艰辛和汗水呦。每个人都是光溜溜地来到世上，就像一张白纸，空空如也。后天要智慧和才华，信念与意志。这当然需要勤奋好学、不懈努力、执著追求、刻苦磨练。有时上天要考验你，或将降大任于你，你还得“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，吃尽常人未吃之苦，受尽常人不能忍受之罪，方能炼就“经天纬地之才，定国安邦之志”。我呢? 大智大勇，不敢奢望。博学多才，真知实干是奋斗目标。因为我深信“天道酬勤”，我奉行“笨乌先飞”。
人生的第三道考题是理解题。这可要看每个人对生命的感悟，其答案是丰富多彩的。作为一个女子的我，我感受到生活就像西子湖上的涟漪，貂禅轻舞的团扇，昭君出塞的黄沙，绿珠坠楼撒的鲜血。不过可不是红颜薄命哟，我们是新时代的女子，生命更是女排拼搏的汗水，邓亚萍领奖台上的笑容，赵微表演的率真，杭天琪歌声的潇洒„„天是那么的蓝，水是那么的清，世间万物是那么的美，真善美就是生命的追求，是我的追求!
人生的第四道考题是论述题。要求每个人写出自己的理想、志趣。朋友，何必犹豫? 张开你想象的翅膀飞翔吧! 尽情的做你的博士生、科学家、宇航员„„而我只想做一个平凡的教师或作家。用自己的三寸不烂之舌向学生讲授知识，用自己笨拙的手笔丰富人们的精神世界。不过，这只是理想，还要有一个奋斗的过程。我一定努力奋斗，坚信答案是圆满的。
人生的考题当然不止这些，还有第五、第六„„
朋友，不知你是如何解答这几道题的?
【点评】
●这篇作文的好处之一在善于联想，把人生的几种遭遇几个阶段，与做不同的考试题目联系在一起。两种话题本来都是旧的，放在一起说就新鲜了。
●其好处之二是知识丰富。引用了古今中外不少名言俗语，列举了许多名人典故。这是借别人的花装点自己的园地，借别人的粉涂自己的脸，力气不多，效果不小。那么，这些花呀粉的是哪里来的呢? 当然不能靠别人送，而是平时自己要多采一些。
记一记
关于恒心：
我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然而敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅
绳可锯木断，水可滴石穿，苦干加巧干，坚持持久战。——郭沫若 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——苟况
哪怕是对自己的一点小的克制，也会使人变得强而有力。——高尔基
勇敢产生在斗争中，勇气是在每天每天对困难的顽强抵抗中养成的。——奥斯特洛夫斯基 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
天才就是耐心。——布丰
要有耐心! 不要依靠灵感。灵感是不存在的。艺术家的优良品质，无非是智慧、专心、真挚、意志。——罗丹
不会做小事的人，也做不出大事来。 ——罗蒙诺索夫
-初中写作新视点（十五）
让丑小鸭变成白天鹅 ——处理材料的方法
【目标取向】
●懂得如何处理材料比拥有好材料对于写好作文更加重要。 ●知道处理材料有规律可找，有方法可用。
●学习处理材料的常用方法，通过训练，提高处理材料的能力。 ●懂得处理材料不是任意的编造。
【问题描述】
问题描述一
每一次老师讲作文指导的时候，都再三强调材料要新鲜生动，把耳朵都说出老茧来了。可是，每周都要写作文，到哪里去找这么多既新鲜又生动的材料呢?
问题描述二
我和同学生活在同一座城市，在同一所学校读书，过的都是“两点一线”的生活。从他的作文中看出，他似乎经常碰上生动复杂的故事，而为什么我的生活如此单调?
问题描述三
我也知道通过一定的剪辑改造，一则普通的材料可以写成好的作文，问题是不能撞上什么是什么。有没有可以操作的方法?
问题描述四
有一次我在作文中编了一个生动的故事，老师一眼就看出来了，说我是胡编乱造。他是怎么看出来的，难道他有一把尺子，一量就知道吗?
问题描述五
有人说写作文要有真情实感，也有人说写作文不妨来点虚构．真实和虚构到底是什么关系?
【方法指导】
“材料要新鲜、描写要生动! ”几乎每一次每个语文老师都要反复念叨这样的话。不过，提醒归提醒，许多同学写出来的作文，还是“妈妈帮我洗衣服”、“爸爸带我去医院”这样的故事。
话又说回来了，这的确也不能全怪大家。你想，一个生活在和平稳定时期的孩子，既不用像爷爷那一辈的人那样，从小到外面谋求吃的穿的，也不用像爸爸妈妈那一代人那样，离开学校下乡锻
四十
炼。每天除了上学读书就是回家做功课，长到十来岁，能遇见几件离奇古怪的事? 见到几个印象深刻的人? 而且，大家的作息时间都一样，生活方式都差不多，即使偶尔遇见一点新鲜的事情，你看见的，别人也看见了，你经历的，别人也经历过，你写到作文里，别人也会写。比如说，奥运会，世界杯，算是大事情吧? 可是，你写我写大家写，最后又变成不新鲜的了。看来，直接从生活中寻找新鲜事，是一件可遇不可求的事情。
你看，现实生活中缺少新鲜材料，作文又要求写新材料，这里就有一个难题。其实，这个难题说不难也不难。我们知道，数学里不是有加减法吗? 作文里也可以来点加减法。生活中的平凡事，不能原原本本写到作文中去，需要在大脑里预先进行一些加工，也就是运用合理想象，把缺少的加上一点，把多余的减去一点，这样，就有可能变得新鲜生动了。
同学们一定想知道怎么操作。就让我们来看这样一个材料：
有位同学家里雇了一位钟点工阿姨，有一次，阿姨不小心打碎了一个花瓶，妈妈一气之下把阿姨辞退了。 ．
写家庭与钟点工的矛盾虽然较少见，但事件的过程却很普通。如果仅仅写到这里，就很一般了，不够新鲜。我们现在按照加法规则，加一点东西进去，让这件事继续发展下去。看看效果如何。
钟点工事件要发展下去，可能有这样的结果：
①过了几天，妈妈在做家务时也打坏了一样东西，于是，妈妈突然悟到，每个人都会犯错误的，从而反思自己对阿姨的做法不够妥当，又把阿姨找回来。
②阿姨被辞退了，可她要求明天再做最后一次。第二天，阿姨带采一个花瓶，说是赔偿打碎的那一个，这是她花了大半天时间从小摊上找来的。阿姨带来的花瓶虽然不值多少钱，却让全家看到了她那颗纯朴善良的心，于是双方和好如初。
③阿姨辞退后，一时找不到新的，家里的事没人做，爸爸提议让我临时代替钟点工做事，并付给我工钱，没想到一段时间下来，家里已不再需要钟点工，我也改正了坐享其成和乱花钱的毛病。
你看，这三个结果，都使材料变得新鲜，文章也有了新意。很明显，这里用的是加法。一件平凡小事，加上另外一个因素，一下子显出新意。
加法运用有许多具体办法，比较常用的是下面这样几种：
把故事延伸一下。
把细节改造一下。
给故事换一个环境。
改变其中的某个要素。
例如“送贺卡”这件小事，一般认为是写不出新意的，这是因为与贺卡有关的人，无非是父母、师生、同学，通常，与这么熟悉的人交往是很难发生新鲜故事的。但是，如果贺卡是敬爱的领袖写来的，国际友人写来的，“希望工程”受助人写来的，或者大墙里面的犯人写来，意义就不同了。甚至自己写给自己的，也会较有新意。
有的同学可能又有疑问了：是不是什么都可以往上加呢? 那倒也不是，请大家看下面这个例子。
有个同学写这样的一件事：
一天，我在大街上，看到一个乡下来的小姑娘在卖花，我向她卖了一朵白兰花，转身刚要走，却被她叫住了，而小姑娘却说是送给我的，不要钱。看了小姑娘的态度，我感动得不得了。
同学们都看出了，这个结尾是加上去的，但是加得不好。为什么不好呢? 主要是“送花不收钱”这一个细节不符合情理。小姑娘是靠卖花为生，她卖不到钱就吃不上饭，怎么可能无缘无故地送给你花而不要钱呢? 要是像她这样作买卖，非赔本不可。
所以，这个加法用得好不好，有一个检验标准，就是看看合不合情理。合情理的，就是有可能发生的，有可能发生的，在写作学里也就可以看作是“真实的”。这也是处理真实和虚构关系的重要原则。
有时候，有的故事延续的时间很长，精彩的就是其中的一点点，这样的材料不仅不适合用加法。相反，还要做减法，即把不适合主题的、不够精彩的剪去一些，只选取当中精彩的一段，也就感觉新鲜生动了。
【实践训练】
评一评
你有没有被下面这个故事打动? 假设没有这样的结尾，文章读来会有什么样的变化?
立志心曲
他用力合上杂志，像是二两酒下肚，心头一阵热乎，一双多情善感的眼睛如醉如痴。说不准他这是第几次被“自学成才者”的事迹拨动了心弦，只知道这“弦”一旦颤动，自我陶醉的他，非几个小时无法解脱。
„„那人的情况跟我相似，初中毕业，没考上高中，他能完全靠自学考上硕士研究生，真是幸运儿„„我不比他差，从现在起，也来个“头悬梁、锥刺股”。嗯，有戏!
„„这篇文章值得研究，兴许是我成才的指南。他的习惯嗜好尤其应该借鉴：5点起床，12点睡觉，一天一盒半香烟，上厕所背单词„„总之，照猫画虎准行! 干事业要有自信心，所有伟人的性格中，自信心是首要的。
想到这儿，他的眼珠像是受到刺激，开始兴奋地转动起来：
„„那位“保尔式的姑娘”也不含糊，残废待业，愣是译了几十万字的外文。懂得外文那是什么劲头! 去公园找几个老外一块聊，再漂亮高傲的姑娘也另眼相看。上回一铆劲儿，我一个星期就学会了十三个字母，也算是有些基础。努把力，谁敢说三年后考不取留学生呢? 我既要干，目标何妨订得远大些，有所成就谁不胸怀大志?
他十分麻利地点上香烟，用拇指和食指掐着，狠狠吸了一口，透过淡青色的烟雾，他的眼神很有些庄严神圣起来，凝重地注视着前方。
他的心真像燃着火了，针扎屁股似的坐不住了，于是，右手抄起一只笔，左手抓过一张纸，不到十分钟，一份“自学计划”便诞生了。什么早上5点起床、晚上12点睡觉„„还有“计划”结尾特别注上一句：此计划自制定之日晚8点实行。
四十一
后来就是电视台的罪过了，当晚转播的一场精彩球赛打乱了他的计划。他有点遗憾，但马上又自语道：“时间是海绵里的水，只要挤就有，以后玩命挤还挤不出一场球? ”
这一夜他睡的很沉，不时发出几声含糊不清的呓语。
早上8点整，他醒了，睁着惺忪的睡眼呆瞅着天花板，恍惚觉得忘了什么。终于他想起来了：那个点球愣是没进，真臭!
文章中最出乎意料的情节是：
你想象出的结尾是：
练一练
1．这也是考场
点拨：所谓“也是”考场，就不是课堂、学校这样正常意义的考场，而是社会生活中的考场，所考的内容也不是孤立的数理化知识与解题能力，而是道德品质与社会经验。
总之，一个考场不如两个考场，一层不如多层。
2．十五六年的人生，不算长，也不算短，在这段已然随风而逝的岁月中，在你的身上，一定有着这样或那样的故事发生过；它们或许曾经记录过你的欢笑，或许曾经留下了你的痛苦„„
请以“我的故事讲给你听”为话题，写一篇记叙文。
提示：写自己生命中曾经的故事，也可以虚构。
3． 我
提示，横线上可以填表示年龄、心情、角色等词语。
读一读
美 丽
已是黄昏了。最后几束阳光懒懒地抚摩着城市，抚摩着每一个来去匆匆的行人。
林颖站在公交车上，眼里噙满了委屈的泪。
她刚才在学校得知，这次全市高中学生汇报演出的名单上没有她! 为了那个舞，她已付出了那么多汗水，耽误了那么多功课，现在，仅仅因为她个子矮些，就这样被轻描淡写地否决了。
“哼! 嫌我矮，可我并不差呀。”林颖忿忿地想，“我的动作与大家很协调，矮一点，又有什么关系呢? 为什么倒霉的总是我? ”
林颖用怨恨的眼光注视着在窗外闪过的每一个人，忽然，远远的，她看见前方站着一个女孩，背着书包，微笑着在路边买什么东西。她清瘦高挑，一副可怜可爱、幸福快乐的样子。
林颖忿忿地盯着她。汽车开着，那女孩的身影也越来越清晰。
哼! 这就是舞蹈老师要求的完荚身材——这就是林颖不具有而且永远不再有的东西。林颖恨不得大声质问这世界：“为什么这样不公平! 为什么她那么完美、快乐，而我„„”林颖面对这素不相识的同龄人，又是羡慕，又是伤心，甚至有几分妒忌。
汽车从那女孩身边驶过。林颖恋恋不舍地回过头去，忽然，她吃了一惊：那女孩买完东西，挺起腰，拖着那瘦长的身影，开始一瘸一拐地走在黄昏里。她艰难缓慢地一步步走着，如同一尊高大美丽的雕像，静静地屹立于人世间。最令人动容的是她的表情，不是痛苦，不是怨恨，也不是战胜生活的自豪，而是一种安然，一种勇敢地接受现实之后面对生活的平静。她从容地走自己的路，神情温婉地扫视着身边的街市，似乎并未意识到自己那倾斜的世界，也完全不知道此刻一个叫林颖的高中女生的心情。
最后一缕阳光在林颖面前突然一闪——消失了。天完全黑了下来。
黑暗中，林颖哭了。
【点评】
●这篇文章有点不好说，精巧，感人，也有点“做”。有这么巧的事吗? 你一有困难就有人帮忙，你一有疑惑就遇到良师出场，充满戏剧性。这让人怀疑是“剪辑出来的故事”。
但是，我觉得大家会认可。尽管不是在同时同地，只要你见过残疾人的形象，你体会过受委屈的心情，这就够了。 ’
●有时候，真实可以用“心”创造出来。
记一记
关于知识：
人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。 ——李大钊 倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。 ——高士其
我们需要文化，就像需要空气一样。——加里宁 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉 生活中最没有用的东西是财产，最有用的东西是才智，——莱辛 无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 ——列·托尔斯泰
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根
加里宁曾经说过，数学是锻炼思想的“体操”。体操能使你身体健康，动作敏捷。数学能使你的思想正确、敏捷的思想，你们才有可能爬上科学的大山。——华罗庚
初中写作新视点（十六）
零件装配与快速作文技巧 ——巧借现成材料
四十二
【目标取向】
●知道在考场上快速完成一篇作文并不是一件很难的事情。 ●学会借助平时的写作材料快速完成写作。
●懂得快速作文的关键是平时注意积累素材、作文训练认真。
●明白抄袭和借用素材进行再加工的差别，养成合理运用现有资料的意识。
【问题描述】
问题描述一
有的同学说，我平时的作文写得蛮好的，可是一到真正的考试就不行了。关键是平时写作文没有时间限制，可以充分酝酿感情，选择素材，遣词造句等。而考试的时候，时间总是不够用，使我的水平没法充分发挥。
问题描述二
有的同学到了考场上，用不了多少时间就写好了。这种人属于思维敏捷型，传说中古代许多文人就是思维敏捷、出口成章。据说唐朝的王勃当时写《滕王阁序》就是一气呵成的，这样的人是天才，一般人可以学吗?
问题描述三
平时，我们听说有借钱、借书的，写作文有没有借时间的呢?
问题描述四
借助平时的作文素材，可以提高考试作文的速度。哪些素材可以借，怎样把这些素材“借”到作文中去?
问题描述五
有人说，把平时写的作文背熟，到时候一抄就可以了，这样就能提高作文速度。那么借助平时的材料与抄袭旧作有什么区别?
【方法指导】
影响考试作文质量的一大问题是时间不够用。
不过，时间不够，可以借呀!
问题是，到哪里去借呢?
大家有没有去过银行呀? 把平时不用的钱存起来，到了想用的时候再去取。时间能不能像银行里的钱一样，可以有存有取呢?
构思看上去是一个语言组织的过程，其实，更准确地说，构思是对某一个人、某一个事物从陌生到熟悉、从表面到本质的认识过程，也是作者某一种思想观念渐渐形成的过程，或者说是他自己成长的过程。这个过程往往要有一段比较长的时间才看出进步，但是，作文考试不可能给你时间让
你慢慢去“成长”，而只是给你一两节课的时间。要在这么短的时间内做好需要花长时间才能完成的工作，办法只有一个，向过去“借时间”。当然，时间是不可以借的，但是，材料可以借，思考可以借，半成品的语言可以借。这些东西都是你利用平时时间完成的，一旦今天需要，把它借过来用在一篇文章中，这不等于是向过去借时间吗?
比如写跟“母亲”有关的题目，那么，从小学开始，类似于《母爱》、《我的一家》、《我的爸爸妈妈》、《对我影响最大的人》、《我最崇拜的人》等，凡是写母亲的习作，都可以拿过来，经过改造以后嫁接到作文里。反过来，一则好的材料，又可以借到许多题目上去。比方说一个关于教师的材料，就可以借给《难忘的人》、《忘不了他》、《我的某某老师》、《我最想见到的人》等题目。甚至《温暖》、《礼物》、《一件小事》这样抽象的题目，都可以变通使用。
从小的方面来说，写作文还可以借以前见过、用过的开头结尾，借成功的过渡句子，借以前用过的漂亮、出彩的句子。从整个一篇文章来看，这些开头结尾虽然小，却是经过许多篇作文反复写作锤炼出来的警句。把它搬到文章里，不仅节省时间，往往还能起到关键作用。如果一篇文章借用的片断多了，就像盖房子有了许多预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地砌来，当然速度会快些，质量也会好些。
以上说的是作文的硬件。其实，作文的软件也可以借。所谓软件，指的是思想立意。作文的题目虽然万万千千，但是，如果在思想立意方面归纳一下，无非是那么几类。如公德美德类，健康成长类，开放创新类，保护环境类。因此，中学生写的文章，其题目、材料十有八九不出这样的立意范围。比如：闹钟——时间意识；小路——成长足迹；小石子、小草——奉献精神；我的小天地、童年——成长主题；老师——爱、奉献精神，动物——人与自然，等等，一套就准。如果你对这些观念早有思考，并形成一套相对完整的观念，写作文的时候马上就可以根据题目找到相应的一套说法，从而省下不少时间。
从来源上看，供你借的地方是很多的。可以从日记中来，从随笔中来，从以往的习作中来，从听到的故事来，从学过的范文教材中来，从读过的书籍、报刊、杂志、电视中来等等。只要合适，都可以拿来为我所用。
借有许多好处，但是，千万要注意几点：一是借来的东西，一定要根据题目的具体要求、文章的语言风格改造一下，最终消化成你自己的东西，其次，借来的东西，只能作为零件使用，有机地改造成为你的作文的组成部分，如果东拼西凑，张冠李戴，就会引起逻辑混乱，效果适得其反。而囫囵吞枣或抄袭别人，不仅容易跑题偏题，还要冒道德风险，不仅不应该，也是划不来的。
【实践训练】
评一评
下面这篇作文的材料多是生活中的小事，你认为可以怎样重新组合一下? 或者结合你的阅读、生活积累再为文章选一两则材料，说说自己补充这些材料的理由。
老 班 儿
老班儿，就是我们的班主任，一个比我们大四五岁的女孩：梳着马尾辨，常和我们一起蹦蹦跳跳。
上中学没多久，我们便发现我们这个20岁的老班儿清纯得有些幼稚，她总认为世界到处充满阳光，做事似乎不如我们成熟。
初次拔河比赛，我们向高年级同学取得经验——可以买通监视老师加一个人。还没等我们把计
四十三
划说完，老班儿便虎着脸坚决反对。结果我们在最后一轮输了。同学都很生气，老班儿却笑脸可人，扔给我们一句“我们有实力”，就忙别的去了。
老班儿还很骄傲。一开始教我们语文，说自己有信心使我们班的语文成绩超过所谓的快班。可没想到，我们班比慢班还要落后。她承认太高估了自己。当然，她仍不放松对我们的要求，因为她“爱生如弟妹”。
老班儿还有些脆弱。全校会操比赛，我们班败得很惨，老班儿竟趴在桌上哭了，就像一个受了天大委屈的孩子。因为老班儿在比赛前告诉我们：在比赛过程中一定要遵守纪律，不然就不喜欢我们了。于是，我们安静地坐了一个下午。比赛结束后，老班儿很高兴，说这一次没有一个班比我们更安静、更守纪律。可最终，我们却与“精神文明奖”无缘。一听结果，我们的老班儿像孩子似的赌气转身走了，接着便是躲进办公室恣情哭泣。
唉，老班儿，不要这样嘛! 我们生活在这个世界中，难免会有一些世俗的举止，但只要我们不嘲弄理想，不亵渎感情，不背叛友谊，不玷污亲情，我们问心无愧! 那些奖不奖的，不要也罢嘛! 别哭了，好吗，亲爱的老班儿?
修改意见：
可以补充的材料：
练一练
1．俗话说“爱美之心，人皆有之”，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。自然风光是美的，高楼大厦是美的，流行服装自然是美的，同样，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的，在你经历中，有没有在一瞬间感动了你，改变你对美的看法呢?
请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。
点拨：一是对美的外在特征层面的描写，即写美的事物。最常见的美有这么几类：景物美，社会行为美，人的心灵美等。前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良，心灵纯洁的人物。常可以用对比或衬托的手法。比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行动却很美。不过，这样的构思既要新颖，又不能过头。二是对美的观念层面的议论，即通过不同美的阐述，写出对美的独特看法，美的观念。比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法，可以批评商榷，也可以为另类美正名。这一类文章难写，但易得高分，可谓风险与收益同在。
2．留在我心灵深处的
提示：空格内可填上“伤痛”、“记忆”、“悔恨”、“一幕”、“剪影”、“风景”等。
3．原来是这样
提示：可以按照“误会，悬念，解密，升华”的模式选择和处理材料，省一个步骤，减一分精彩。
读一读
亡命初三
清晨，窗外没有阳光。
冲出家门，天上没有太阳。
“今天早读读什么? 语文还是英语? ”路上，我问同学。
“不知道。反正读什么都一样。”
第一节是数学课。
“昨天的试卷做完了吗? ”这是老师每课必问的问题。“做完了! ”声音好响。
“那好，我来检查一下。”老师不愧是老谋深算啊。做完的暗自庆幸，剩下的，自动到后面站成了一溜儿——识时务者为俊杰嘛! 一看，嗬——都是刚刚喊得最响的! 看来我们又得接受教师的“列数宇”教育法了。“看看你们班! 现在都什么时候了! 还有41天就中考了，你们怎么还不紧不慢的啊? 一班只有一个没做完的，五班也就两个，你们„„还有上次考试„„”
课间有一半人还在座位上，因为又发了两张试卷。
物理老师笑容可掬地走了进来——我们倒宁愿他板着脸——笑里藏刀是他的杀手铜。果然在他龙飞凤舞地写了一黑板习题之后，转身送给我们一个可怕的笑容，“我这儿有几张试卷，有时间就做做，没时间就拖一拖吧。但我可能随时会讲评。”天! 这比限期完成还可怕! 如果真有人不做„„
“好恐怖啊! ”后座的女孩小声说。
“三十六计‘做’为上策。”同桌苦笑道。
第三节语文课，听课率“高”达20％——大家都在忙刚刚发的试卷。“浪费时间等于慢性自杀。”
下课的时候，课代表抱来了5份试卷。
然后是英语课、化学课，教室里只有刷刷的写字声了„„
午休铃响了。所有学生冲向饭堂——不是走，也不是跑，是冲。这个时候没人会谦让，大家都用尽全力向前跑——谁跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排队要浪费好多时间，对于初三的人来讲，时间就是金钱啊! 以至于体育老师见状，慨叹道：“要是测50米你们也能跑这么快就好了! ”
回到教室，黑板上的方程式已经给人改过：
课本+试卷+习题 知识存储器（俗名学生）
我摇头苦笑。
挨到了自习课，我整理一下今天的试卷：语文5张，数学2张，英语2张，物理4张，化学5张，共计18张。还好，今天没有政治课。
后座的女孩拉住我说：“你知道我昨天夜里梦到什么了吗? 我梦到我们终于熬到了中考，我打开试卷正想看„„然后呢? ”旁边一个最怕考试的家伙急切地问道。“我被隔壁小孩予的哭声惊醒了。”
四十四
“妈的，我宰了那小子! ”
同桌一本正经地按着计算器：“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50„„一个学年就是175块! 简直是浪费! ”
靠窗的男孩子望着羽毛球场上的初二学生恨恨地说：“看你们能高兴到什么时候! 等明年„„”“等明年看到他们累死累活的样子，我会很高兴的。”有人接话。
放学后还得搞体育专项训练，因为还有10天就是体育中招考试了。人在初三，身不由已。
22点45分，我上床睡觉。从上床到入睡不过3分钟——初三的字典里可没有“失眠”这两个字。
我的梦里没有中考题，只梦见我们在茫茫大海上奋力挣扎，永远也卸不掉的背包里塞满了习题试卷，指示标永远清晰地指着一个方向，可是任凭我们累得手脚麻木，却始终见不到岸„„
【点评】
●文章生动、细腻，把初三的生活写活了。
●文章的涉及范围很广，从数学课写到化学课，从第一节写到自习课，从现实写到梦境，材料丰富，篇幅也超长。在一个小时里，要完成这样的构思是不可思议的。仅仅举一个例子：算术题“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50„„一个学年就是175块! ”考试的时候哪有时间算，这不是拿分数开玩笑吗? 如果不是平时算过，至少平时多次想过这个问题，我以为。
记一记
关于天才与勤奋：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 一一一鲁迅 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚 天才是用劳动换来的。—一童第周
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动——高尔基
灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。 —一列宾
灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。——柴可夫斯基
如果我一天不练习钢琴，我就不知道自己弹的是什么了；如果我两天不练习，我就演奏得像个初学的人一样；如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了——鲁宾斯坦
我的格言始终是：没有一天不动笔：如果我有时候让艺术之神瞌睡，也只是为了要使它醒了以后更兴奋。—一贝多芬
人们在那里高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。一一海涅
天才就是这样，终身努力，便成天才。一一—门捷列夫 要成功一件事业，必须花掉毕生的时间。一一—列文虎克
懒惰就像生锈一样，它长起来要比勤劳把锈磨去还快。一一富兰克林
初中写作新视点（十七）
思维规律与结构定式
——纵式结构与横式结构
【目标取向】
●知道作文的结构是有规律的。
●理解文章结构类型其实是人的思维条理、思维方法的外在形式。 ’
●了解作文常用的纵式结构与横式结构的特点和适应的文章类型。
●学会根据作文题目的要求和自己的写作特点灵活运用作文的结构模式。
【问题描述】)
问题描述一
每次写作文的时候，都要先构思。有的同学说，即使有了好的素材，也要花许多时间想，先说什么，后说什么。这一次按照这样的结构顺序写，下一次作文又得重新构思，感觉自己的构思能力好像在原地徘徊，没有大进步。那么，作文的构思能不能像数学的公理一样，可以让人记住，并多次运用呢?
问题描述二
作文一般有哪些结构类型? 这些结构类型对所有的文章题目都管用，还是有针对性? 是不是一个题目非得用某一种结构类型才好呢?
问题描述三
要学生运用相对固定的模式结构作文，一些人就会想到“八股文”。而“八股文”又都与“僵化”、“死板”联系在一起。那么运用相对固定的结构写文章会不会被老师坐稳了分数?
问题描述四
固定模式用久了，人的思维会形成定势，这会不会影响人的思维创新?
问题描述五
我们读到过许多作家的好文章，从中根本看不出里面的结构模式。怎样才能从用模式到自由发挥?
【方法指导】
做算术有公式，写作文有没有公式呢?
我们说，写文章贵在有独创性，文章的结构也是文章的一部分，自然应该追求独特性和创造性。但是，经过几千年的归纳总结，在文章的结构上，人们也发现了一些有规律性的东西，或者叫做结构模式。刚开始学习写作文的同学，可以先学习人们总结出来的写作模式，这样，可以提高作文练习的效率，少走一些弯路，等自己的基本功练好了，再去创新也不迟。
一提到结构模式，有人也许马上联想到历史上很不光彩的" ／k 股文”。其实，八股文在刚出现的时候，是一种不错的创新。文章结构反映一个人的思考过程。文章结构清楚，说明他的思路有条
四十五
理。反过来说，文章结构混乱，说明他的思路混乱。刚开始的八股文用非常有条理的文章结构，反映作者的真情实感，真实想法，非常有气势和感染力。
只是后来，许多人只学“八股文”的结构，而没有真情实感和真知灼见，才成了让人讨厌的空话。
我们讲的写作文的模式，是对文章主要结构形式的归纳。这种归纳的依据本身是从好文章里来的。在刚开始写作时，按照好文章的结构写，一方面可以把文章写得像样一点，增加对写作的信心；另一方面，这样做也是学习好文章的方法，学人家的结构、思维，尽快提高自己的水平。等到你的文章写出一点感觉，自然就会信笔写来，挥洒自如了。
写一般的小文章，最常用的就是横式结构和纵式结构两种。
横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。我们来看台湾涛人余光中的《乡愁》的结构如何。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓 ’ 我在外头 母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中还有一首乡愁诗是《乡愁四韵》，内容如下： 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
这两首诗分别用四组不同的意象表达了“思乡”这同一个主题。横式结构常从三五个不同的方向上印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，气势磅礴，语言优美，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。许多记叙文可以用这种“横”的结构来写。
比如《我的欢乐》，可以这样结构：
每个人都有欢乐的时候 我的欢乐在沸腾的球场„„ 我的欢乐在静静的书房„„
我的欢乐在“爱心小队”的光荣榜„„
也可以这样结构：
每一个阶段有每个阶段的欢乐，
小时候，我的欢乐是一份凉爽荚味的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„．．． 现在，我的欢乐是„。”
对于初学者来说，只要语言功底比较好，横式结构是较容易模仿的。
像《我的理想》，《我的梦》，《我的珍藏》，《 二三事》，《 的口头掸》，《班级里的新鲜事》，《我和——人》等题目，都可以用横式结构，它的好处是构思简单，表达有力，抒情色彩浓厚，且不易跑题。其不易之处是要找到三个以上表面内容不同，但有内在联系的角度和材料。另外，在语言上不要泛泛而谈，也要有一定的描写。
还有，使用这种结构对语盲能力的要求相对比较高。
纵式结构，就是围绕一件事情(主要材料) 层层描写，步步深人。比如写“我的欢乐是收藏，我初期不懂收藏，走了弯路，后来遇到什么人什么事教育了我，经过多次学习领悟到真谛，现在已经达到什么程度，在这个过程中，时时有我的欢乐„„”
纵式结构的优点是线索集中，中心突出，事件发展有一个过程，容易产生高潮。往往可以使故事一波三折，委婉曲折，分析问题时层层深入，说理透彻。不易之处是需要一件比较新颖比较重要的核心事件，如果故事简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。
像《我学会了 》、《我理解了 》，《我与 事物》，《难忘 》等，都可以使用纵式结构。还有一类题目，要求写一个瞬间发生的偶然事件。比如《一件小事》，《街头一幕》，《意外》，《忘不了他》，重要的也是依赖事件本身的独特新颖，也可以借鉴纵式结构中注重铺垫、对比、扬抑等手法的运用，产生波澜起伏的效果，以增强文章的感染力。
四十六
【实践训练】
评一评
下面这个片断节选自一篇横式结构的文章，这几个角度安排得妥当吗? 为什么?
当我亲手为朋友编制“幸运星”时，朋友说：“你真可爱! ”我抬头，迎上她那双真诚的眼睛和那份无法掩饰的欣喜，我笑了，不是有一位名人说过吗? ——人不因美丽而可爱，而因可爱而美丽。对呀? 我不漂亮，可我美丽，我拥有一颗诚实的心。
当我不厌其烦地一遭又一遭为同学解惑，直到她感到豁然开朗时，同学说：“你真棒! ”我惊讶，望着她那张充满激动而又热情洋溢的笑脸，我想，我没有出众的才华，可我依然可以用我的热情感动身边的同学，因为我有一颗善良的心。
当我为即将远行的老师轻轻吟唱一曲《一路顺风》时，我清楚地看见老师那饱经沧桑的脸上挂着幸福的微笑，那固劳累而深邃的眼睛里闪着晶亮的泪花。我相信，我的歌一定很美，要不，怎么会把老师感动? 我为自己骄傲，因为我还拥有一颗温柔的心。
你的意见：
练一练
1．从识字开始，我们开始了以书为伴的生活。关于读书，我们都有许多经历，许多收获，也有许多感悟。请以读书为话题，自选角度，写一篇文章，600字左右。题目自拟，文体不限。
点拨：题目虽然说文体不限，但不外乎记叙和议论两大类。写好记叙文的关键，是看有没有一个独特精彩的故事作为核心。读书生活人人熟悉，不存在跑题的问题，但是大同小异、人人熟悉的生活里让人眼睛一亮的故事是可遇不可求的。因此，相比较而言，带抒情议论的文体更容易出彩。可以试用分类分段法，给读书生活下一个定义。举例如下：
(1)读书像走路
小时候读书是上学之路„„ 现在知道读书是成才之路„„ 读书是人生之路„„ (2)读书像喝水
有的书像白水，虽然淡而无味，却是生命的必需品，如教科书„„ 有的书像茶，平淡中有宜人的芬芳，如三毛„„
有的书像酒，读后让人热血沸腾，力量倍增，如《钢铁是怎样炼成的》„„ 有的书像咖啡，让人回味无穷，增添品位，如„„ (3)读书如交友
读书女口交友，要主动„„ 读书如交友，要广博„„ 读书如交友，要选择„„ (4) 的读书
爷爷的读书是一个无法弥补的遗憾„„ 爸爸的读书是一个时断时续的梦„„ 我的读书生活是一条长长的路„„ 2．永远的记忆
提示：可以写一次难忘的经历，也可以写一组珍贵的场景等，注意运用议论与抒情的表达方式。
3．我喜欢
提示：横线上可以填写跳舞、打乒乓球等表示活动的词语，也可以填上人名物名等，不少于600字，综合运用多种表达方式。
读一读
书 房
作家余秋雨曾经说过：“书房，是精神的巢穴，生命的禅床。”曾在电视里看到过不少文学家的书房，正对着小窗，小窗外面是一片绿色惬意的世界，偶尔也会冒出一点点红，一点点黄，颇有诗意的梦幻和深邃；四壁都是书架，使人一进书房便油然感到浓郁的文化氛围，使人的身心得到一种前所未有的充实和宁静。
于是，我开始羡慕起这些文学家，开始幢憬且欲拥有一间那样的书房。尽管我知道拥有一间那样的书房对于一个不满14岁的小书生显得有些奢侈。因为我现在真正意义上的书房只是我家阳台的一角——一张写字台、一个深绿色的调光灯和一把长靠背椅子，还有头顶上几根竹杆和那些似乎永远也晒不干的衣服。我是多么企盼拥有一间属于自己的书房啊!
我理想中的书房是宁静的，窗外有绿色，不奢望像台湾作家余光中在《沙田山居》里描写的“外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的二弯，山是青郁郁的连环”那样，但书房里一定是要像他在《三间书房》中说的那样——“墙壁全嵌了书橱，从地板一直到天花板，一眼望去，卷帙浩繁，颇有书城巍巍的气象。”从而让我那蓬勃的激情在其中发酵，稚嫩的生命在其中成熟，孤单的灵魂在其中充实，朦胧的认识在其中清晰。每一次看书，可听到圆润而不逆耳的细细的书页翻动声；每一次写作，思绪就会从笔尖顺畅地涌出；每一次小憩，顺着窗口往外看。就会在窗外的绿色世界中找到一份自己才能体会到的快乐；每一次思考，如清凉圣洁的山泉润过干渴的心田„„最后，使我登上一个又一个新高度，为我的生命增光添彩„„
但是，构成这样的书房并非一朝一夕之事，也决非造布景似地将书架立起来、将书请进来就能大功告成，更何况，在不多的几间房间里，挤出原本似乎更具实用价值的一间来作我的书房，老爸老妈会同意吗? 当然不会。因此，在一定程度上，我想拥有一间属于自己的书房的愿望在近几年是不能实现的。对此，我很沮丧，也很伤心。
一日，我偶然在一本杂志上看到了罗曼·罗兰的一句话：“每一个人都需要为自己筑造一个心灵的单间。”显然，罗曼·罗兰这个“心灵的单间”指的便是书房。但是这一句话却在我心中久久萦绕，不能忘却。因为在我看来，“心灵的单间”还应有更深一层的涵义，那就是心中的书房。我想，只要把书房搁在心中，每一次看书、写作小憩、思考人生——就会心中有书，书中有我，书我合一，给人一种心灵的广袤与宏大，使原先渺小的自我有一份从容和深厚，这不是比拥有一间真正的书房更有意义吗? 蓦地，我不再失落，不再怅然，而像整个心都沐浴在阳光下，有说不出的欢阮。
朋友，请你也为自己筑造一个“心灵的单间”吧!
【点评】
●小作者由羡慕到向往，再转折为看到现实中的不可能之后的沮丧、伤心，最后因罗曼·罗兰的一句话而豁然开朗。文章起承转合，作者显然进行了一番思量。
四十七
●文章以心情的变化为主线，作者在情绪的起起落落中，对书房的认识逐层推进，表现出很强的把握文章的能力。
●不足之处在于结尾对书房认识的转换似乎太快了点，让读者有些愕然，文章在这个地方就显得有些做作。
记一记
关于思考，
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——子思 思想要奔放，工作要严密。——童第周
聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。—一布鲁诺 我不愿有一个塞满东西的头脑，而情愿有一个思想开阔的头脑。——蒙田
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑的态度，不要为已成的学说所压倒——李四光 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
遇到问题，要敢于问个为什么。然后，从最简单的方面去找答案，错了也没有关系，不要怕错，错了马上就改。可怕的倒是提不出问题，迈不开第一步。——李政道
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了——爱因斯坦
打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号：我们大部分的伟大发现都应归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么——巴尔扎克
好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。一一李政道 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。 ——李比希
初中写作新视点（十八）
小方法，大作用
——多学几种结构方法
【目标取向】
●在掌握了两种文章结构方法的基础上，再了解几种结构方法。 ●了解这些方法的作用及运用方法。
【问题描述】
问题描述一
老师教了我们很多文章结构，我认为把其中一种写好就行了，有必要样样精通吗?
问题描述二
我写文章时结构有些死板，“一根筋”，老师说我的形式太单一，我应该怎么办? 有哪些方法可以使用呢?
问题描述三
我自认为文章内容是很丰富的，可是写着写着就乱了，不知说到哪里了，下面又该说什么，怎样才能解决这个问题呢?
【方法指导】
美妙的乐曲，无非是七个音符的组合；美味的佳肴，无非是油盐酱醋的合理调配。写文章也是如此，同样的题材，同样的主题，由于结构不同，产生的表达效果就很不一样。不少同学的作文，内容还不错，但由于层次不清，线索不明，读者无法清晰地领略文中的奥妙。如果结构严谨，线索清晰，甚至运用比较巧妙的结构方式，那就能取得意想不到的效果。
1．一字立骨
整篇文章只用一个字或一个词来统领全文，使之成为全文的凝聚点，使文章重点突出、材料集中、线索清晰。这一个字，要能集中地体现文章的主题思想，成为全文的凝聚点。人们常称这个字为“文眼”，为“主心骨”，古人称为“千万语所托命”，“笔头上担得千斤”，可见这字的分量。运用一字立骨，必须全力寻找，提炼这个能概括众多事物共同特征的字。
2．列小标题
列小标题，就是给文章的各个相对完整意义的段加上一个题目、简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，实际上它影响到文章的整体构思。它对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。
拟小标题有哪些要求呢?
小标题必须做到提纲挈领。小标题是段落最精练最集中的特殊的概括形式，因此拟小标题必须抓住文章内容的要点或特征，让读者一看就能达到“望文生义”或粗知大意的效果。有一篇习作《上海在变》，文章的小标题分别引用了爷爷、父亲、“我”的话语作为标题：“久违了，老兄弟”、“时代在前进”、“这算得了啥”，写出了祖父——一个回归祖国的老华侨的慨叹，父亲的骄傲和“我”的远大抱负。
小标题必须要言简意赅。小标题是段落的题目，字要少，意要丰，义要明。前面提到《上海在变》引用人物话语仅五六个字。有一篇题为《春节看电视》的作文，小标题为：欢乐篇、建设篇、温暖篇，仅三字。一篇题为《我战胜了自己》的作文，有三个小标题，每个小标题竟只是一个标点符号，即问号(?)、省略号(„„) 、感叹号(!)，真是言简意赅之至了。
小标题必须有内在逻辑关系。根据文章内容，小标题之间可构成并列和递进两种关系。反映事物各个方面的构成并列关系，如《我家的书桌》的小标题为：爸爸的书桌，妈妈的书桌，我的书桌。又如一篇题为《我》的习作，其三个小标题为：爱笑，爱哭，爱幻想。从三个侧面反映出人物的个性。在拟小标题时必须细细琢磨内在的逻辑关系，或并列，或递进，属并列关系的几段内容应当在同一级概念上，属递进关系的要能反映出事物发展变化的线索。
【实践训练】
评一评
说说文章在材料的排列、小标题的运用上有什么特点。 我的零用钱
四十八
“啪哒”，又一个硬币喂了“小猪”。看着被平时的零用钱一点点养壮了的“小猪”，我的心里产生了一个个的希望。用“小猪”肚里的零用钱买几本参考书? 不，买参考书的钱妈妈会慷慨解囊的。那买一双漂亮的红皮鞋? 不，皮鞋已经有好几双了。那买„„嗨! 反正这些钱得用在关键处。
生日用“猪”
明天，奶奶和爷爷要做六十大寿。我一定要送些礼物给他们。可是，钱从哪儿来呢? 问妈妈要，不，我已经这么大了，不好意思再伸手向妈妈要钱了„„啊! 我怎么忘了，在我写字台的抽屉里还有我的那一只只“小猪”呢! 于是，我决定就用平时积攒的零用钱给爷爷、奶奶买生日礼物。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐„„”随着那欢快的《生日快乐》的音乐，爷爷奶奶喜孜孜地吹灭了那六支特大的红色蜡烛。该是送礼物的时候了，妈妈捧上了一只新茶壶对爷爷说：“爸，这是我送给您的新茶壶。你平时爱喝茶，以后就用新茶壶喝茶吧! ”爸爸捧上了一双护腿说：“妈，你有风湿病，这是我送给你的护腿，以后您的腿就不怕受寒了。”奶奶正准备切蛋糕，我一把夺过刀，质问道：“你们怎么把我忘啦? 我也有礼物要送呢! ”爸爸诧异了：“你也要送? 你哪来的钱! ”“哟，你忘啦，我可是个‘养猪专业户’呢”。还是妹妹机灵：“姐有好多零用钱，都存在‘小猪’储蓄罐里。”于是，我捧上了一副眼镜和一根拐杖，调皮地大声宣布道：“此眼镜乃是奶奶专用的，此拐杖乃是爷爷专用的，两老各有所得。”爷爷笑了，奶奶笑了，妈妈笑了，爸爸笑了，妹妹笑了，我也笑了。
献宝割“猪”
“咳咳咳，咳咳咳”。这几天老天好像是心情不佳，忽冷忽热，反复无常，我班不少同学好像事先约好似的得了感冒。一到上课，一会儿这位同学咳嗽，一会儿那位同学“呼应”。一时之间，此起彼伏，像是正在进行着一场咳嗽比赛，那一阵阵咳嗽声压住了老师的讲课声。我们一组的同学咳得尤为热闹。于是，我又想到了我的“小猪”。第二天，我在我们一组的每个同学的桌上摆了几包感冒冲剂外加一张药方。药方上写着；此乃苦口良药，一包下肚，保证使感冒顽敌洗心革面，改邪归正。署名：扁鹊的子孙。同学们寻着笔迹找到了我，七嘴八舌地说着感激的话，我只回答了一句：“没什么，这是鄙人应该做的。”
救灾宰“猪”
咦! 怎么聚着这么多人? 凑近一看，原来是在救灾募捐。嗨，我也应该出份力呀! 我又想到了我的“，卜猪”。于是，我三步并作二步的赶回家，拿出了那一只只心爱的“小猪”，抚摸着它们光滑的身躯，我自言自语道：“你们已经这么肥了，应该把你们宰了„„”话没说完，我毫不犹豫地把“小猪”往地上一摔„„捐钱路上，我只想着从明天起再喂几只“小猪”，我还要当我的“养猪专业户”哩。
我的零用钱派上了许多用场，我相信自己没有用错地方。看着那新喂的“小猪”，我的心里在说：“小猪啊，你们快长吧! 长得越肥越好，我还要把你们用在更多的地方呢! ”
材料安排上的特点：
小标题的特点：
练一练
1．家事小记(副标题自拟)
这是一篇只确定记事范围的自由命题作文。请运用“一字立骨”或叫、标题’’的方法，写一篇600—800字的作文。
2．心旅
这个题目也很宽泛，思路多种多样。无论写什么，基本的要求是在记叙描写的基础上，穿插一定的议论，写出“我”的感悟。
读一读
我班之最
朋友们，你们一定还不熟悉我们这个班吧! 我们是仓桥中学初一(1)班。我们这个班由五十四位同学组成，在开学初短短的一段日子里，我深深地感到：我们这个班真有趣。
随着雄壮的运动员进行曲，全校同学往操场上一站，最高的是黄卫忠，他足有1．80米，我们大家都亲热地称他为“国家男排候补队员”。最小的要数龚海松了，他只有1，35米，别看他个儿小，可特别灵活，我们称他为“小萝卜头”。他有些不服气，还很得意，说：“人小也好，做衣服可省布。”
最胖的马联锋，简直像个肉团子。听他说，他还特别喜欢吃肉，尤其是肥肉，他大概想要成为一个相扑运动员。最瘦的是谢俊，瘦削的脸庞，颧骨高高凸起，像饭没吃饱似的。
最滑稽的是孙文静，从她的名字上来看，应该是文雅安静的。可恰恰相反，她一点也不文静，她的一举一动常常引得同学们捧腹大笑。她真像是个演员，扮啥像啥，只见她大声叫道：“俺齐天大圣孙悟空来也。”还真扮得活龙活现呢! 声音最甜美的是徐小凤，正巧，她与香港歌星徐小凤同名同姓。她的歌声宛转动听，像山泉在叮咚，像黄莺在歌唱，像春风一样温柔，给人以一种美的享受。在班会上，一曲《龙的故乡》博得大家一片掌声。
嗓门最粗的是蒋海锋，他一说话就像高音喇叭，震耳欲聋。消息最灵通的要算沈海燕了，学校里一有什么“风吹草动”，她准早知道。一次，她听见老师们说明天下午去看电影，她下半句还没有来得及听清楚，便一阵风似地跑进教室，抢先报道了。我们都称她为“消息灵通人士”。
最粗心的要算杨建军，他做什么事情都是粗心大意、毛手毛脚的。在一次地理考试中，他竟然把我国十一亿人口，写成十一人，把“亿’’字给漏掉了，闹了个大笑话。开学初交学费，他又把钱给丢了。你说，他粗心不粗心，今后得好好改改。成绩最好的要数大名鼎鼎的“钱老板”钱峰。钱老板吗，同学们一听准认为他钱很多。可我这里说的是，他的各门功课总分最高，成绩总是名列前茅，是我班的佼佼者。这次，期中考试又是全班第一名。学习上最踏实的要数朱平勇。他平时言语不多，似乎有点“呆板”，却“板板有眼”，犹如登山运动员，一步一个脚印，步步高升，从班级第十名一跃而成为第四名。
工作最负责的是卫生员吴培丽，她总是最关心教室的卫生工作。我班的卫生评比常常是第一名。最热心助人的是夏争春，无论在学习上，还是生活上，是出钱还是出力，她总是热心帮忙。有一次。一个同学病了，呕吐了一地，下课了，同学们都捂着嘴避开，惟独夏争春她一声不响地拿起扫帚„„
开学以来，我班保持最久的荣誉是北墙上的一面“卫生流动红旗”，它整整在我班挂了五个星期，像生了根似的，拔也拔不掉。这荣誉来之不易，它凝聚着同学们对班级的热爱之情。
四十九
俗话说：“人无完人。”不错，我们班有好的，也有差的。我班的黑板报，十次评比仅有一次获得第三名，而且还是并列的。但我认为这是成功的开端。我想：今后会得第二名，第一名的。我班之“最”真多啊! 像天上闪烁着的星星，数不胜数。但是要说“班级之最”中的之“最”得算是我了，因为，．．．．．
【点评】
●全文以“最”字作为立骨之字，一气介绍了班级中十多位同学，最高的、最矮的、最胖的、最滑稽的„„作者抓住了性格各异的同学的某种共同点——最，反映了生气勃勃、生龙活虎、团结向上的集体风貌。
●值得一提的是，所谓“一字立骨”，强调的是一个共同的字。有时候用一个词或词组也是可以的。
记一记
关于真理：
见不尽者，天下之事；读不尽者，天下之书；参不尽者，天下之理。——冯梦龙 真理可能在少数人一边。——柏拉图
为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺
在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻。在深人缜密的思想中，才能发现真理。——雨果 真理的旅行，是不用人境证的。——约里奥·居里
真理是火把，而且是巨大的火把，所以，我们都想眯着眼，从旁走过，甚至担心被它灼伤——歌德
最深刻的真理，是最平凡的真理——列夫·托尔斯泰
真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的——车尔尼雪夫斯基 事物之变，纷纭杂出，若不可知，然而有至理存焉。一一苏辙 不存在完整的真理：一切真理都只是一半的真理。——怀物海
如果真理在少数人中间获得了充分的胜利，而这少数人是优秀的，那就应当予以接受；因为真理的本性并不在于使多数人喜爱。——狄德罗
-初中写作新视点（十九）
从走投无路到柳暗花明 ——文章的转折与过渡
【目标取向】
●掌握文章过渡转折的基本技巧。 ●准确把握过渡的时机。 ●文章过渡自然流畅。
●使用过渡来组接文章结构。
●适当的使用过渡，避免文章散、乱、浅。
【问题描述】
问题描述一
有人说，写作文就像造房子，要一层一层地造。一层楼就好比是一段文章，层与层之间要有楼梯，我们才能走上去，段与段之间要有过渡，别人才能读得下去。如果不会使用过渡，问题就来了。
问题描述二
经常写着写着就像走进了死胡同，没法继续下去了。感觉好像话已经全部说完，但是实际上还有很多内容没有表达出来。不知道应该怎样在文章的段落之间转换，在层次上进行深入，写来写去总是在原地绕圈子。而且，明明是一篇文章的两段，读起来却像是两篇文章，没有层次感，段落之间断裂，结构僵硬死板。
问题描述三
怎么样进行过渡呢? 过渡有哪些技巧呢? 有时候知道应该过渡了，可是由于缺乏必要的技巧，过渡得很生硬，不自然，不流畅。一篇文章写到什么时候才需要过渡呢? 有时把握不好分寸，即使正确使用了过渡，效果也不好，文章看起来还是不舒服。
问题描述四
虽然学会了过渡，文章连贯了，通顺了，但是读起来像流水账，散乱而没有重点，“打一枪换一个地方”，文中提到的内容很多，可是都没有说清楚，像是在打游击战。为什么会出现这样的现象? 是过渡方法用得不对，过渡的不是时候，还是出现了其他的错误?
【方法指导】
生活经验告诉我们，饭要一口一口地吃。写文章如同吃饭，句子要一段一段地写，意思要一层一层地表达。有时候，为了使文章的段与段，层次与层次之间的联系更加密切、更加连贯，在两个段落之间，经常要使用一种特殊的“连接部分”，这种连接部分就是文章的过渡。它的作用就像人身上的关节，把文中不同的两个部分连接起来。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，过渡的高明之处就在这里。
我们通常把过渡分为三种，即“过渡词”，“过渡句”，“过渡段”。比如：
“13岁，刚出土的嫩芽，刚展翅的雏鸟。似乎你的天空无限宽广，你的道路无限开阔。
然而，正因为你是刚出壳的新生命，谁都要来保护你指教你训斥你——”
这里的“然而”，引导文章的思路转向另一个方面，它就像一个钩子，钩住前面的思路并转向后文，在文章中起到了承上启下的过渡作用，因此就称它为“过渡词”。像“然而”、“但是”、“因此”、“总之”、“不过”等词，常常在文章里起过渡作用，可以这么认为，大多数关联词都能做“过渡词”。
过渡有时需要用一句话来完成，比如：“没过多久，我对他的看法就有了改变„„”；“没有想到的是，甜甜蜜蜜的美梦很快就被放飞后的苦恼打破„„”
如果一个段落主要起过渡作用，我们就称它为“过渡段”。比如，魏巍的《谁是最可爱的人》里前面一节描写了惨烈的松骨峰战役，接下来，用“我们的战士，充满了对敌人的恨，而对祖国人民和朝鲜人民，却有无限的爱”，下面自然转入“马玉祥火中英勇救朝鲜儿童”的内容。过渡段主要用于比较长的文章，完成比较复杂的过渡，特别是一些理论文章，各层次之间需要严密地衔接，过渡段的使用自然比较多见。一般中学生写的记叙文内容较简单，篇幅也不长，因此，用过渡段的机会不是很多。
什么时候需要使用过渡呢? 一般有这样几种情况：
五十
描写内容发生变化，通常要用过渡。比如，“北京的迎回归气氛越来越浓，几千里之外的香港更是像过节一样”。前文是在描述北京的欢庆场面，如果没有经过必要的过渡就一下子转到了香港，就好像孙悟空一个筋斗跳到了十万八千里之外，肯定会让人觉得莫名其妙，认为你的文章连接得不紧密，断成了两节。所以在描写内容发生变化的时候，过渡是必不可少的。
表达手段改换，用过渡显得更加自然。比如：“望着老人渐渐远去的背影，我的心久久不能平静。啊，多么可敬的老人哪! ”文章前面是描写，后面转向抒情，但是因为用了过渡，其间的转折几乎感觉不出来，这就是一个巧妙的过渡，在不知不觉中“暗渡陈仓”。
文章思想层次的递进，也可以用过渡。比如：“既然弄清了失败的原因，通往成功的路也就不远了„„”正像前面说的，不同思想层次的段落就像是不同的楼层，彼此之间一定要有楼梯，也就是用过渡来衔接，否则就成了空中楼阁，别人也没有办法跟上你思维的变化。
根据过渡的特点和在文章中的作用，反过来，我们也可以借助它来把文章材料写丰富，思路写开阔，道理写深入，把文章写好。用一句话来概括，就是：你在写作文的时候，如果思路走进了死胡同，思维枯竭写不下去了，也就到了应该使用，过渡的时候了。例如：
“在单位，妈妈是一位劳模，回到家里也一刻闲不住——”
“爸爸在家里懒得像一只病猫，一出家门就变得生龙活虎——”
“别看平时老师跟我们嘻嘻哈哈，谁要是违反了‘原则问题’，他可轻易不会放过，就说那一天——”
“白天的街道热闹非凡，到了晚上可就是另外一幅景象了———”
“山下的风景平淡无奇，到了山顶，这才发现——”
“虽然他身在教室，思绪却早就飞到了医院——”
“从此，他就像变了一个人一样——”
“他嘴上是这么说的，然而行动上却是另一副样子。”
“天下的道路条条相通，人生的道路却处处不同——”
“正当香港在热热闹闹庆回归的时刻，几千里之外的北京，早就成了一片欢腾的海洋——”
你看，聪明的过渡几乎可以把任何两部分内容轻而易举地“连接”在一起，就像万能胶水似的。它是一扇门，隐藏在思路的死胡同的尽头，当你找到并且打开这扇门，你会发现自己一下子豁然开朗，进入另一片广阔的天地，顿时思如泉涌。
这里需要说明几点。首先，好的过渡不一定要有明显的过渡形式，不一定非要出现各种关联词，那只是过渡的“初级阶段”而已，精彩的过渡应该是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，在轻描淡写中达到连接文章的目的。其次，不能为使用过渡而用过渡。我们应该是在文章需要的时候才使用过渡，它应该是自然而然，水到渠成般地出现在段落中。一篇文章不能经常过渡，如果过渡太频繁，一些本来需要细致刻画的重要地方还来不及展开，就给匆匆地“过渡”走了，势必会出现凌乱而没有中心，效果适得其反。过渡太多而内容太少，就像现在的电视台播放电视剧一样，恨不得每隔三五分钟就放一次广告，本来好好的一部电视剧就这样被搅和了，看得观众兴趣全无。所以，作文中应该着力描写的部分还是要花力气去写，不能随意就一笔带过。同学们要注意，过渡是用来连接内容的，
它本身不是文章的主要内容。
【实践训练】
评一评
找找看，文章里哪些地方的过渡比较精彩，还有哪些地方存在着不足?
我真想是一颗星„„
倘若思绪能开花，那便是我心中的一朵；倘若梦想有翅膀，我便要乘风而去，化作一颗永恒的星!
我真想是一颗星，披轻轻的风，穿淡淡的云。辉映世间的灿烂，照亮无际的黑暗，让那“黑色魔鬼”不再可怕，让辛劳了一天的人们在星光下甜甜地入睡。绿叶上，我要照亮每一颗晶莹的露珠，让无边的黑夜闪烁着无数的珍珠；田野里，我要将丝丝华光赐予深夜的昆虫音乐会，让田间久久回荡着美好的旋律。星光下，我和妈妈漫步在绿草芳花之间，我静静地听妈妈给我讲她们在金秋十月带学生到革命老区井冈山进行社会实践的事情：“那也是这样一个宁静的晚上，只是天上没有星星。我和另外两位老师一起走访农户，看望住在农户家的学生。我们走在窄窄的田埂上，借着手电筒的光亮，可以隐约看见两边是待收割的稻田，空气中弥漫着新稻成熟的香味。秋虫呢哝，更为田野增添了几分神秘。走着走着，突然手电筒坏了，我们仿佛一下子掉进了黑色的深渊。真黑呀，伸手不见五指，只能偶然听到远处的一两声狗叫，我们只好深一脚、浅一脚地摸索前行。唉，真不知道当地的老表是怎样过的，他们可真苦呀! ”听着妈妈轻轻地叹息，我的小小的心早巳化作了一颗星，飞向天空，飞向井冈山，给老区的山山水水带去一片光明，也为老师们指引前行的道路。
星光与灯光相辉映。台灯明亮而柔和的光辉洒在妈妈从井冈山带回来的一张照片上。照片上一个孩子正在一盏昏暗的灯下学习，听妈妈说，这样的灯泡只有六瓦，这还算是比较富的家庭，一般家庭里连这六瓦的灯都没有。照片上那个孩子和我一样上初一，他的头埋得很低，大概是看不清书上的字吧。这样昏暗的灯光，不把眼睛看坏了吗? 我的小小的心再次受到震撼。我真想是一颗星，用生命之光照亮那里的小伙伴，让他们挥动手中的笔，描绘彩色的明天。
我真想是一颗星，和我的星星朋友们一起翱翔，在遥远的天空轻松地、自豪地俯视着五彩的祖国大地!
我真想是一颗星，伴随着祖国走过今晚甜荚的月华星光，走向明天灿烂的朝阳晨曦!
你的评价
你的理由
练一练
1．与 面对面
点拨：这是一道半命题作文。半命题作文的写作诀窍，是看填写词语的内容与生活现实的距离的关系。一般来说，距离越小，想象空间越小，发挥的余地也相对较小。反之，距离越远，发挥余地越大。具体说来，有四个不如：眼前的不如外面的，比如，“与爸爸面对面”，就不如“与孔子面对面”、“与比尔·盖兹面对面”；人不如物，如“与老师面对面”，不如“与镜子面对面”、
一
目录
1、 初中写作的靶与箭——把握初中作文的要求、趋势 2、 我的奶酪在哪里——读社会、读书本、读山水 3、 人性的弱点与感动策略——如何打动读者 4、 透视题目——四步审题法
5、 领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来
6、让读者对文章一见钟情——先入为主原理与开头技巧 7、最后一瞥味无穷——写好文章的结尾
8、一扇窗口有多大——从没什么好写到写也写不尽 9、想得开与想得好——联想的作用与方法 10、描写也有三段论——清楚、具体、形象 11、场面与画面——嫁接动人的场景 12、文似看山不喜平——让故事曲折起来
13、一样的故事，不一样的讲法——叙述的技巧 14、巧妇更喜有米之炊——建立作文材料库 15、让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法 16、零件装配与快速作文技巧——巧借现成材料 17、思维规律与结构定式——纵式结构与横式结构 18、小方法，大作用——多学几种结构方法
19、从走投无路到柳暗花明——文章的转折与过渡 20、老题目与新文章——发现的乐趣与价值 21、作家都是从模仿开始的——怎样借鉴语言 22、出口成章并不难——像说话那样写文章
23、拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他 24、第三个烧饼与作文修改——好作文是改出来的
初中写作新视点（一）
初中写作的靶与箭——把握初中作文的要求、趋势
【目标取向】
●明确初中作文的基本要求。
●了解近年来中考作文题的变化趋势。 ●掌握中考作文的基本题型。 ●有针对性地学习与准备。 【问题描述】
问题描述一
中考作文有哪些要求? 作为一个合格的初中毕业生，他的作文水平应该达到什么标准? 国家有没有具体的规定或者比较明确的说法? 诸如此类的问题一直困扰着我们，我们训练的目标不明，就像士兵上战场，却不知道敌人在哪里，该向哪个方向进攻，然后就只好糊里糊涂地败下阵来。
问题描述二
最近几年，中考作文的分值在语文试卷里都占有很大的比重，不少省市是50分，占语文试卷总分的41％强，上海的作文高达62分，接近总分的52％。中考作文大多是大作文加小作文，尤
其是上海，有十几年的类似考法了，今后会有什么变化吗?
问题描述三
中考语文想要得到较高分数，一定要重视作文，这个道理我明白。但是，作文水平的提高，并不是一朝一夕能够做到的，许多人都说关键在于长期积累，那我该怎样积累呢?
问题描述四
中国有句俗话：临阵磨枪，不快也光。作文考试有没有“临门一脚”的应试技巧? 或者说有没有比较实用的方法?
【方法指导】
关于中考作文要求——
中华人民共和国教育部新制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 》对于7—9年级这个学段的目标是这样规定的：
1．写作时考虑不同的目标和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9．能正确使用常用的标点符号。
新的《课程标准》虽然还是实验稿，但是它是我们国家的纲领性文件，上述十条就是我们初中阶段的学习目标。
关于中考命题的政策——
教育部发布的《指导意见》对中考作文明确提出三点要求：一是在出题范围方面，要求“不得设审题障碍”；二是在作文文体上，要求“淡化文体要求”；三是内容方面，“鼓励学生写真情实感”。这三条意见的一个宗旨，就是解除不必要的绳索，减轻思想负担，让学生轻松应考，考出真实水平。
关于命题政策的落实——
最近几年，各地有关部门积极落实教育部的《指导意见》，在各方面都有所体现。从出题范围看，绝大多数考题都紧紧围绕学生的实际生活，又照顾到学生的特殊经历及心理特点。如《我们的双休日》、《放学以后》、《成长的故事》、《一次不同寻常的考试》等，都贴近学生生活，切合学生的兴趣，其目的就是让学生有话可说，并鼓励他们写出自己的真情实感。
从题目形式看，用词简朴易懂，形式开放、灵活，呈现多样性和创造性。 简朴易懂就是题目用词简单，要求清楚，不拐弯抹角。如2003年上海中考题《我想唱首歌》，2002年上海中考题《为自己竖起了大拇指》，2001年上海中考题《有家真好》，内容都围绕学生生
二
活，用词也都通俗易懂，因此，理解上没有难度，几乎不会出现跑题的现象。但是，在平凡的话题和朴素的字眼中，题目又蕴含着变化。一是话题之间避免范围上的重复。比如1996年的《母爱》是有关家庭生活的，1997年的《良师》就是学校生活，1998年《我的欢乐》就是学生自己的生活。二是题目有一定的开放性，不同水平的学生能写出不同的档次。比如《有家真好》这个题目，看上去平淡无奇，但是，可以写的思路很多，既可以写和睦的家，也可以写破碎的家；可以写自己的家，也可以写别人的家；可以写情节动人的故事，也可以写以抒情为主的散文。总之，可以让学生自由发挥。
不设置审题障碍也不等于简单化，人人有话说不等于整齐划一、取消竞争。相反，近年考试题目在灵活性上都做了许多新的尝试。比如采取半命题的形式，让学生根据自己的兴趣爱好和知识结构去补充，如《我爱我的 》、《感受 》、《 的力量》等，让学生部分地参与命题，给学生留出发挥特长的空间。
话题作文、材料作文题型增多，有的还把作文题目与阅读题融合在一起。话题作文题目蕴含的信息量大，既可以让学生从多角度去设计思路，选择材料，表达不同主题，又能考察学生不同层次的写作水平，还能增加作文题目的吸引力，提高写作兴趣。因此，最近几年，材料作文有增加的趋势。当然，不同于高考题目，中考题目的给材料作文也会以朴实简洁为原则，题目说明中一般会给以比较明确的限定，让大家有路可循。比如2000年上海中考作文，表面上给的是一大段材料，最后还是限定了题目《我也衔过一枚青橄榄》，因此，看上去是材料作文，实际上还是跟命题作文差不多。
关于考前准备——
俗话说，知己知彼，才能百战百胜。打仗如此，考试也如此。除了平时练好基本功外，学生如果针对中考具体情况，按照作文写作规律，结合自己的情况，有针对性地突出重点，拾遗补缺，为即将到来的中考做好充分准备，倒也能在短时间内有所收益。
1．明确要求，把握趋势
具体说来，一是要明确出题的范围和动向，二是要明确评分标准，知其常而通其变，才能有针对性地做好应考准备，从而取得事半功倍的效果。
2．关注社会，积累材料
记叙文的核心是材料，有句话叫“巧妇难为无米之炊”，那么，反过来我们也可以这样说；有了材料，写记叙文就不发愁了。
虽然说中学生作文的题目离不开“我”“家庭”“学校”这三大块，但是，要想使三大板块的生活富有写作价值，不至于成为三块“白板”，还要增加自己的积累。另外，比较重要的是关注那些与学生生活有关系的社会热点。据统计，以往的考题中涉及到最近一两年社会热点的超过30％，比如申办奥运会在即，2000年北京市海淀区与其他省市地区的考题不约而同地关注环境和绿化，就是一个很有力的证明。
3．多读多写，磨练语言
语言是写好文章的基础，而语言功力的提升要靠长期积累，临时抱佛脚是不行的，平时的周记、随笔、课堂作文和模拟考试作文，都要全力以赴、认真对待，如果有过写作四五十篇各种作文的经验，则作文的材料、语言、作文技法都应该是过关的。
4．有的放矢，做好准备
除了一般的应考练习，在临考前，最好把自己的作文整理一下。即按照一定的标准挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给这些作文分分类。比如先分出学校生活：挑选出写老师的、与同学关系的、集体活动的各一到两篇；家庭：写母亲的、写父亲的、写一家人关系的各一到
两篇，社会内容：陌生人的、路途奇遇的各一到两篇；写自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好的各一到两篇。这些材料，基本上可以覆盖中学生的所见所闻所想，遇到要求跟上面文章类似的题目，只要加以改造增删，就可以用到新作文中了。
【实战训练】
评一评
下面的文章有很多可取之处，找找看，你能发现多少? 按照考试要求，你觉得文章又有哪些不足之处? 谈谈你的看法。
为了不忘却的纪念
又到了正月十五，月亮依旧那么圆。
即使不开窗也能嗅到空气中弥漫的硫磺的味道，爆竹的声音震耳欲聋。即使这样，过年似乎也不如若干年前那样喜气洋洋了，包括元宵节。
也许是因为上海人民步入小康的速度太快了，过年已经不再是漫漫的等待，一顿难得的鸡鸭鱼肉大餐，几件新衣。春节对于我们的意义，只是一个长假而已，至多还有一个“恭喜发财红包拿来”。
依稀记得小时候过元宵节的情景。我总是要拉兔子灯，而且是那种纸糊的。有红眼睛，那才算得上一只小兔予呢，我是这么想的。点上火，烛光从半透明的小兔的肚子里进出来。有一次——只有一次，我拉着兔子灯跑，开心极了，可一回头，那红眼睛的小兔子已经火烧屁股了。
那次后我再也没有让兔于灯烧起来过。因为电筒式的兔子灯流行得很快。拉着它时，我时常回头，它没有烧起来倒让我颇感失望。就这样，豫园的灯会在我眼里俨然成了一个“城市灯光工程”，没了韵味。听说今年的兔子灯又有了新花样，比如全变色，会变形之类的，都是科技发展的效应吧。想到这儿，我忍不住对纸糊的兔子灯心生怀念，就像怀念儿时的游戏。
至少还可以吃汤圆，只是要从冰箱的冷冻柜里拿出来，锅里的水烧开时，汤圆一样浮上来，吃到嘴里，要么鲜美，要么香甜。我还是喜欢芝麻汤圆，那才是原汁原味的汤圆。
小时候，还没有速冻汤圆，我就时常学着跟妈妈做汤圆。我还写过一篇包汤圆的作文，“要把面团揉好后，掰成一段一段的，再把那种名叫黑洋酥的馅儿裹到面团里„„”现在自己做汤圆的已经很少了，黑洋酥改了名叫做芝麻，超市里的速冻汤圆却卖得很火，让人们蜻蜓点水地品尝一下传统节日气氛。也许吧，生活在城市里的人生活太忙碌，速冻汤圆正好应了人们的这种需求。就好像不久前流行的速溶咖啡，袋泡茶叶一样，它们虽然不如现磨现煮的咖啡豆、散装茶叶那样香气四溢，但它们的确填补了城市人的浮躁和空虚。
纸糊的兔子灯，黑洋酥汤圆„„那些记忆都渐渐泛黄，成了不会忘却的纪念。 怀念它们。
怀念的，都是一去不复返的。所以，才称之为怀念。
可取之处
不足之处
练一练
l． 的故事
点拨：这是一篇半命题作文。应该说，题目的适应性非常广，几乎任何材料都以写。因此，只要把平时积累的最拿手、最感人的材料用上就行了。比如：
三
人物类；爷爷的故事，妈妈的故事，小学老师的故事，同桌的故事，邻居的故事„„ 物品类：书的故事，一封信的故事，一张照片的故事„„
时间类：清晨的故事，放学以后的故事，雨夜的故事，冬天的故事„„
地点类：学校里的故事，教室里的故事，我家的故事，电影院的故事，楼道里的故事，商店里的故事„„
性质类：昨天的故事，忘不了的故事，惊心动魄的故事，闻所未闻的故事，尘封已久的故事„„
可以说，只要材料本身精彩，几乎都可以填充到这个题目中来。
2．以“明天”为话题，自己拟题目，写一篇不少于600字的文章。注意记叙、描写、抒情、议论等方式的综合运用。
3．为 喝彩 (横线上可以填写人名、物名等)
读一读
我深深感受到了读书的乐趣
小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。
长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好；读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。
我邀游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉，虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩„„每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。
古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷”字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗? 想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。
读书可以明志，可以修德，可以养性，可以育人„„好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾?
【点评】
●这是个很讨巧的话题，哪一个语文老师会不喜欢爱读书的学生呢?
●文章层次推进清晰又不造作，从共鸣到交游，再到激扬文字，“与作者并驾齐驱”，步步为营，文章立意层层高远起来。
●开阔的知识面，既丰富了文章的内容，又加深了读者(往往是老师) 对文章的偏爱之情。
记一记
关于理想：
志当存高远。 ——诸葛亮
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 ——《史记》 挥鞭万里去，安得念春闺。 ——李白
试玉要烧三日满，辨材须待七年。 ——自居易 以天下为己任。 ——孙中山
男儿坠地射四方，安能山栖效园绮。 ——陆游
每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志! 应当做个开创一代的人。——周恩来 理想是事实之母。 ——朱自清
黑暗笼罩着整个世界，但理想却光芒四射，无比灿烂。——雨果 希望是一顿美好的早餐，但却是一顿糟糕的晚餐。 ——培根
不要怕! 定定心! 我们已在更好的路上了：不要后退，发挥你的力量罢。——但丁
-初中写作新视点（二）
我的奶酪在哪里——读社会、读书本、读山水
【目标取向】
●懂得材料的来源是丰富的。 ●了解获得作文材料的常见途径。
●养成关注生活的良好习惯，积累作文材料。
●关注社会、阅读书报、行走山水，涵养作文的底气。
【问题描述】
问题描述一
我很想写好作文，可是每到拿起笔时，就觉得脑海里一片空白，什么都想不起来。老师说这是因为平时不关注生活，不积累素材，那么我该关注生活的哪些方面呢?
问题描述二
我的生活总是那么简单，上学、放学、回家，做功课、吃饭、休息；接触的就那么几个人，父母家人、亲朋好友、老师同学。我实在很难找到什么值得记下来的东西。
问题描述三
我很留心自己的生活，也养成了写日记的习惯，可是我的素材还是那些老面孔。我怎样才能打开自己的视野，看到更多的东西，感受到更丰富的生活，将作文素材积累的更多一些呢?
【方法指导】
读父母
有人说，最常见的东西，往往最容易被忽视。的确，很多同学都知道父母是爱自己的，但是，却不知道父母之爱与其他人的爱有什么不同。
爷爷奶奶、外公外婆的爱大多出于血缘关系的本能，往往无条件无原则，所以常常失之溺爱；老师爱孩子，基本上是出于职业的责任和道德的有求，往往遵照应该怎么做就怎么做的原则，是理性的，所以常常失之严厉；而父母的关心和爱既有社会性，又有血缘性，他们的爱是有条件的，这个条件就是：一方面要子女开心、快乐，尽量满足他们的种种需求，一方面还要你有好的学习成绩，要你成材，要适应竞争激烈的社会。所以，父母对子女时常摇摆于“溺爱”与“严厉”之间，有时候，父母会表现出超出你想象的大方，满足你非分的欲望，给你意外的惊喜；有时为了一点小事，
四
他们又会对你发很大的火，甚至动手打骂。当然，即使是打骂，父母的表现也不同于别人，打你的时候像凶神一样不讲情面，打完了骂完了以后又常常后悔，加倍来安慰你。这就是父母!
同样是母亲，由于她们的年龄、出身、文化程度、性格脾气、家庭气氛各不相同，爱孩子的表现也不一样。甚至同一位母亲，心情、遭遇不同，自己孩子的表现不同，母亲的情绪、态度也不一样。
因此，对母亲的认识，不能停留在“伟大”、“无私”、“奉献”、“任劳任怨”等几个苍白的概念上，也不应该仅仅是做饭、洗衣、送医院这样的日常事务上。如果你真爱你的母亲，你不妨假装睡着，看看你母亲默默注视你、欣赏你的神情，或者静静地观察一下她在为你、为全家人劳作时的动作。相信你会有所触动、有所发现的。
例如有个同学这样写：妈妈带着我去参加补习班。补习班名额已经报满了，母亲却非要缠着人家说情。平时，母亲非常坚强，有困难从来不肯求人，今天却一脸讨好的表情，求着负责报名的人把钱收下。看到这样的情景，我的心灵受到极大的震动„„
这样写母亲，角度是非常小的，但是却很实在，也很独特，写出了属于你自己的“惟一”的“母亲”。如果内心没有对妈妈的爱，没有被母亲的爱感动，就无法观察到。每个母亲在爱子女上都很有创造性，都有独特的表现，只要你留心，一定会发现这些独特的地方。
读社会
所谓“读社会”，就是要大家关注社会，关注人生，关注现实。社会生活包罗万象，写作素材应有尽有，取之不尽。我们所熟知的大作家，比如高尔基、海明威等，其曲折丰富的人生经历，无疑是他们文学创作成功的坚固基石。
需要强调的是，观察了解社会要有感情投入，要有强烈的爱。有的同学也时时在观察社会，但是，对周围的社会却是一副冷冰冰的面孔，好像整个世界都欠着他的债。冷漠的结果就是对社会热点的抵触，对动人的人物、风景、故事无动于衷，其结果是对活生生的作文材料视而不见。
可能有的同学会说，鲁迅先生对社会现实表现得就很冷静，很客观，甚至很冷漠，还不是照样写得出好文章? 其实，这是对鲁迅先生的误解。正如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”所表明的那样，鲁迅的冷漠，是对当时黑暗严酷的社会现实来的，其骨子里，却有着一颗深爱着中华民族的滚烫的心。他强烈的恨正来自于他深深的爱。一个人如果没有了爱，他对任何事情也就恨不起来了。没有爱和恨，也就没有七情六欲，跟行尸走肉差不多，更谈不上写文章了。
“读社会”往大处说，是关注社会的热点．、焦点、争论点、转折点；往小处说，是注意周围的世态人情，尤其是普通人、陌生人、为人们所习以为常的事、司空见惯的事。这里面常常埋藏着写作的富矿。平时注意捕捉、观察、收集整理，就会拥有一大笔财富。
读书本
“读书本”就是借鉴别人看社会的经验。不要说生活相对简单的中学生，就是一个成年人，一生经历的事，看见的场面，体验到的情感，相对与丰富无限的社会生活，也是少得可怜的。何况，有许多场合、许多事件，对普通人来说，永远也不可能经历到，比如遭遇冰海沉船时的恐惧，遭受诬陷冤屈时的无奈，梦中童话世界的神奇，经历世事变幻的大喜大悲等，通过阅读，就可以间接体验到。通过阅读，了解别人的经历，就可以扩大自己的视野，借鉴他人的情感体验，就可以丰富自己的情感世界。
许多作家足不出户，也能写出表现丰富社会生活的作品，他很大的一部分靠的就是别人的间接
经验。即把从别人那里看来的间接经验，再加上自己的体会，经过头脑的融合、加工，最后升华为自己的东西。
“读书”除了读教材，还要读名著，读时文，读新闻，读杂志，读同学的优秀作文。读书不仅直接学到理论，提高整体素养，对于写记叙文来说，还有个独特的作用：在阅读中比较长短，学会写作。比如同样写老师的文章，鲁迅笔下的老师怎么样，魏巍笔下的怎么样，同龄人写得怎么样，我自己又是怎么写的，一比较，就知道怎么写更新一点，更好一点了。
读山水
“读山水”就是走出书斋，去游山玩水。古人云，文章是案头之山水，山水是大地之文章。描写风景的文章自然不用说了，就是写人写事，也离不开景物。景物就是人物活动的舞台。舞台搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得精彩。
读山水也是读社会，读人生的一条捷径。因为旅途上会遇到各色各样的人，碰到五花八门的事，走的地方越多，经历也越多，积累的素材多，感受体会也多，写出来的文章也会越有内涵，古人号称“走万里路”。在“走路”过程中收集到的材料，有的直接成了写作材料，比如写景状物的文章，有的素材就来源于“走路”的所见所闻，在路上碰到稀奇古怪的人和事，有的可以原封不动地写成写人记事的记叙文；有时，我们会遇到一些挺有意思的片段、场景、人物，这些片段、场景、人物虽然比较单薄，不能单独写成一篇文章，但是这些材料被你发现以后，长期储存在自己的脑子里，时间长了，同其他地方得来的材料相互补充、相互印证，很可能会组合出一篇不错的文章；即使在游历中没有一件事让你心动，没有一片风景能引起你驻足，你也不是一无所获。你这一次出行中体会到的出门时的兴奋，回家时的放松，游玩时的快乐，等人、候车时的焦虑，甚至体力上的疲劳，精神上的失望，会一同记人你的“情感体验库”，可能有一天，在写某篇文章的时候，这些体验就会被你的文章的某个场景、某个词语激发出来，变成这篇文章的一处亮点。
【实践训练】
评一评
文章题目为《真诚》，你认为“我”与阿婆的交往中自始至终贯穿着真诚吗?
哪些情景显示出作者对社会的观察与发现呢? 这些叙述与描写是否都与文章中心思想相辅相成呢? 如果你觉得不是，你能指出游离的文字，说说你判断的依据吗?
真 诚
其实，人与人之间的熟识并不是以相识的时间长短来决定的。只要能以真心待人，你就会有意想不到的收获。
我随父母搬到了高福里，这里的一切都那么陌生，我并不怎么喜欢。每天，我总是背着沉重的书包飞快地进入弄堂，掠过一张张脸，跑回家中。刚开始，我没有注意到她。可是，一天，两天，三天„„我逐渐发现，她总是坐在那里，一个固定不变的位置，眼睛也总是盯着弄堂的拐角处，好像在等待着什么。她似乎终日都是坐在那儿的，因为我上学、放学时，都会看到她。她的衣着很简朴，总是那么几件，但是很干净，脸和手也是干干净净的，头发也梳理得十分整齐，让人更觉得她是在等着什么似的。
那天，我的心情特别的好。弯过弄堂的拐角，我又看到了她，一时兴起，我叫了一声“阿婆好! ”令我有些意外的是，她竟像一个老熟人似的回答：“哎，放学啦。”声音很舒缓，使我很喜欢。
五
从那天起，每天上学、放学，走过她身边，我都会放慢脚步与她打招呼：“阿婆好！”她也总亲切地回应我那两句永远不变的“哎，上学啦”，“哎，放学啦”。日子就这样一天天地过去了。
有一天，我考试考砸了，垂头丧气地走进弄堂，自然没有心情跟阿婆打招呼了。
不想，她竟叫住了我：“怎么了? 不开心? 有什么事告诉阿婆。”我呆住了，随即对她笑笑，便走了。此刻，我的心里是多么的感激。我深深地感到了被人关心是多么幸福的事。况且，我们并不怎么熟识。
日子又一天天地过去。终于，有一天，阿婆不再坐在那里，她到哪里去了? 我有点失落。打听之下，才知道，阿婆被儿子接走了。我想阿婆每天等的就是她的儿子吧。她终于等到了她的儿子，真好，我真为她高兴。不久，我们又搬家了。可能我再也不会见到阿婆了。但我知道，我和阿婆的那段交往将永远留在那条弄堂里，留在我和阿婆的心里。我和阿婆并不相识，但我们都能真心地对待对方。那份情义是多么温暖啊。如果世界上每一个人都能真诚待人，世界将会多么的美丽。能认识阿婆真好!
练一练
1．礼物
点拨：过于具体的词语，不能局限在一件简单物品上，如“门”、“窗”、“礼物”、“一张照片”等，对这样的题目，先要给它一个限定。变成“东西交流的大门”、“人与人沟通之窗口”、“一千年前的礼物”，这就好写了。这等于把它的含义“扩大”，不仅写具体的一件 物品，还要透过对物品本身的描写，写好与物品有关的精神、人、故事和社会。
2．人们往往喜欢收藏自己珍爱的东西。价值连城的文物古董，见证着一段生活的一枚书签或者一张贺卡，一次成功的努力，一个深刻的教训，一句真诚的话语„„这些物这些事，我们将它们精心折叠，珍藏在心灵的阁楼，记忆的每一次复苏，都能带你我走入时光隧道，给你我带来无限的乐趣。请你以“珍藏”为话题，写一篇文章。
3．读 之趣
提示：此处“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察，欣赏，体味，咀嚼，探究”等意思，“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然、某段生活经历或某种社会现象。
读一读
我想唱首歌
曾几时，望着那厚重的语文课本而心生畏惧；曾几时，拒绝那排山倒海的诗句充溢脑门，一切一切的枯燥无味生起对语文学习的不满与厌恶。
每当自己的语文成绩有所提高，我总认为那是侥幸而获得的。因为向来我只是把语文看作一门学科，一种包袱，但并不是我的兴趣。面对日臻优异的语文成绩，突然有所醒悟，语文的学习对成绩的提高有着潜移默化的作用。
于是，我决定：为语文，为文学唱首歌。
依稀记得学的第一首诗是《锄禾》，当时所有的同学只是机械地记忆，又带着些似懂非懂的成分。而如今，越来越多奥妙的诗句在老师的点拔下显得浅显易懂，并能在平时的写作中信手拈来，娴熟运用。
依稀记得读的第一本名著是《简爱》，生动的情节随着时间的推移，空间的转换而起伏荡漾，正是这样一本名著引导我走进“第二课堂”。
汉语曾是眩目的先秦繁星，是浩森的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下门，是“吹”、“绿”不定的江南岸；是庄子的逍遥之游，是孔子的颠沛流离；是魏武帝的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭者的《兵法》，是受到刑罚者的《史记》；是屈原的哀郢沉江，是杜甫的沉郁顿挫；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
为语文，为文学唱首歌，它们是中华悠久历史的象征，是“取之精华弃之糟粕” 的结晶，作为中华儿女的我，为之骄傲，为之自豪。
为中华的精髓唱首歌，她是位“犹抱琵琶半遮面”的女子，神秘而不矫作，美丽而又含蓄，令人为之感慨万千，思绪万千„„
【点评】
●最精彩的当然是第六节，排比句的气势自不待说，带着中华文化意象的比喻如同落入玉盘的大珠小珠，让人目不暇接。小作者的阅读与思考由不得你不喜欢。
●文采从何而来? 文采来自真情。真情从何而来? 真情来自爱。小作者爱着这文学，爱着这语言，爱着这语文，所以她不仅仅是在读着书，也是在读着生活，她不仅仅是作着文章，也是在写着人生，说到底，还是爱能生情，情能生文；同时文又丰满着情与爱，生命就在这中间充盈起来。
●“面对日臻优异的语文成绩，突然有所醒悟，语文的学习对成绩的提高有着潜移默化的作用。”这样的转折有些生硬，你能修改得好一些吗? 试试看!
记一记
关于书籍：
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰
书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的 ——爱迪生
书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。 ——凯勒
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果
书籍是全世界的营养晶。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
书籍——举世之宝 ——梭罗
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。 ——赫尔岑
书籍并不是没有生命的东西，它包藏着二种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。 ———弥尔顿
六
-初中写作新视点（三）
人性的弱点与感动策略——如何打动读者
【目标取向】
●懂得感动读者的关键在于真诚。 ●培养自己一颗易于感动的心灵。 ●拥有一颗平常心，善待每一刻。 ●学会感谢，珍惜生活的每一瞬。 ●理解“为文即为人”的古训。 【问题描述】
问题描述一
作文是写给自己的语文老师、阅卷老师以及大奖赛评委老师看的，以换取一个好分数。自然得想办法讨老师喜欢，让作文感动老师。于是，许多同学就模仿着大人的模样和口味，编一些大人可能高兴的事，说一些大人们常说的套话，以为这样才讨老师喜欢，才是好作文，才能得好的分数。
问题描述二
缩写或者改写报纸上、电视里的故事，尤其是一些热点新闻人物或者事件，还以为是贴近社会，有时代气息。
问题描述三
我的生活太简单了!
我的生活太平常!
绝大多数的时候，生活之河总是平静向前，几乎没有什么惊涛骇浪，寻找不到其中感人之处，那我们该怎么办?
【方法描述】
如何感动老师——
许多老师都说，最讨厌的就是那些虚假的事，大话空话。那么，同学们可能要问了，什么样的东西能感动老师呢?
很简单，能打动你的东西，也同样能打动老师。因为老师跟我们生活在同样的社会背景下，同样有情感，有苦恼。由此看来，作文要打动别人，首先必须要打动自己。说到底，作文还是先写给自己看，首先能把你自己感动才行。
常常感动是一种态度——
有的同学说，我每天碰到的事情，都是很普通的事，我周围见到的人，也都是最平凡的人；许多东西我连看都懒得看，怎么会感动呢?
当然，惊天动地的事，容易让人感动。不过，在最平凡的事物中，往往蕴涵着让人心动的因子，
关键看你有没有一颗容易感动的心。有兴趣的同学，不妨检测一下，在日常的生活中，你是不是一个容易感动的人，是不是常常感动。
当你看到春天的第一个嫩芽时，当你看到秋天满地的落叶时；当你看到万绿丛中的一朵红花时，当你看到万顷碧波中的一叶小舟时；当你看到初生儿脸上那灿烂的微笑时，当你看到母亲耳旁的一缕白发时；当你的亲人、同学、朋友遇到病痛时，当一个不相干的人陷入困境时；当熟悉的父母和老师十几年如一日、毫无怨言地为你重复做一件单调的事情时，当一个陌生人不经意地帮了你一把时；当你听到一条惊人的新闻时，当你阅读一篇新颖的散文时，当你投身一片动人的风景时，当你驻足一幅美丽的图画时，你的心灵是不是会被轻轻地触动? 还有那人世万象，日月星辰，风云雷电，山川草木，甚至墙角石头缝里一株顽强的小草，深冬池塘边一支枯败的荷叶，路边一个普通的乞丐，远方一场突发的战火。
这些，都可能是一段纷飞思绪的开端，或是一个精彩故事的结局。当你看到这样的风景时，在你的心灵深处，会不会不由自主地发出“哦”的一声悄悄的叹息，由衷地产生要问一点为什么、怎么样的想法?
常常感动的要素——
拥有一颗平常心，对生活说“感谢”。
生活的小河总是平静地向前流淌，小小的浪花唱着低低的歌；大多数的家庭都是简简单单的三个人、三顿饭、几间房，托尔斯泰还说过“幸福的家庭是相似的”。有一首歌唱得好，“平平淡淡才是真”。是的，面对平凡的生活，我们要拥有一颗平常心。真切地看着生活的每一个表情，享受粗茶淡饭的滋味。生活在这样的心情中就会散发出玉兰的清香，温暖着我们的心灵。
有一句诗歌很形象地表达了外界刺激与内心感动的关系，“风乍起，吹皱一池春水”。表面上看，让平静的池水产生波澜的是外因春风，内在的根本原因却是春水，如果换成厚厚的冰层，坚硬的钢铁，就是十级大风，也难以撼动。人们常常把不容易感动的人比喻为有一颗“冷酷的心”，也是这个道理。
学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长，理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。对生活说感谢吧，这是我们感动的基石!
不妨学学法布尔。
在这里，我们为大家推荐一位特殊的作家，他就是19世纪法国的昆虫学家、文学家法布尔。从法布尔的文章里，我们不仅能学到好的文笔，还能借鉴他成功的写作态度。
有人说，一个人品格的高尚与否，只要看他对待动物的态度就知道了。法布尔通过他的作品，向人们展示了他对动物的态度，同时也展示了自己的品格。
法布尔出生于法国南部的一个普通家庭，一生过着贫困生活，但却乐观、开朗、富有一颗善良的同情心。他以毕生的精力观察了解昆虫世界的生活，将蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等家族的生活习性一一记载下来，最后汇成不朽名著《昆虫记》。
法布尔是一个昆虫学家，他的《昆虫记》在昆虫学上有相当高的地位。但是，法布尔观察研究昆虫的主要意图，并不是像达尔文等纯粹的生物或动物学家那样，建立起一套科学理论体系，而更多的是出于热爱。他把动物世界最渺小最微不足道的昆虫，都当作自己的朋友一样去观察、理解、爱与尊重。在他的眼中，似乎没有害虫、益虫之分，全是同人一样能呼吸、有思想、具有尊严感的
七
生命体。因此，他笔下的小动物不仅每一种都神圣、聪慧，而且富有人情味。《昆虫记》是以带有浓厚的文学色彩的语言写成的科学观察报告，其文体基本上为散文。他是用这样的语言来写各种微不足道的小动物的：
那是个难忘的晚会。我称之为大孔雀蛾的晚会。有谁不知道这种华美的蝶蛾? 它是欧洲最大的夜蛾。它穿着栗色的天鹅绒外衣，戴着白色的皮毛脖套。那灰白相间的翅膀，中段位置上横着由暗白色“之”字连成的波浪形线纹，外缘有一圈表层呈熏黑色调的白边；正中央长着一个圆点，像一只由黑瞳孔和红光阑组成的大眼睛„„（《大孔雀蛾的晚会》）
在我居住的地区，最引人注目的象虫是坚果象。这名字起得真妙! 多么能让人产生想象! 唔，滑稽的虫类，嘴上还叼着根怪烟斗! 烟斗通体棕红，细如马鬃，近似笔直，长长地前探着．足以防止打前失。„„(《坚果象》)
其实，在18、19世纪的法国乃至欧洲，用文学语言写作生物学论著的大有人在，文字技巧高超的也不乏其人。但是，只有法布尔的《昆虫记》流传最广，声誉最高。因为《昆虫记》的独特魅力，主要并不在语言修辞，而在于作者的人品。从小生活在贫困环境中的法布尔一生都很拮据，但是，他有一颗善良的心，有宽广的胸怀，他总是带着真诚的同情和欣赏心理去观察周围的事物，去接近、理解，甚至歌颂那些微不足道的小生命。这样，他笔下的大干世界便充满生命的活力、儿童世界的情趣，富有浓浓的人情味。
这正是《昆虫记》里的文章最动人的地方，也是他广受欢迎的最大秘密。
除了昆虫以外，在我们的周围，还有许许多多小人物、小生灵，小物品、小风景。这些“小字辈”初看上去都不怎么起眼，与许多大人物、大故事、小风景相比，显得非常寒酸、可怜。但是，这些小东西身上，往往隐含着生命、社会、生活最本质、最有价值，也是最珍贵的东西。如果细心观察，倾心和它们对话，这些微不足道的小动物、小植物、小道具、小摆设，都可能是你下一篇作文成功的关键。
【实践训练】
评一评
(一) 轻声朗读下面这段文字，感受一下作者的心情，猜测作者的身份、年龄等有关情况，当然要说说你的依据。另外，请再谈谈你对阳光的感觉。
初一早上，当我还钻在暖暖的被窝里时，窗外的阳光却早巳透过明净的玻璃刺得眼睛睁不开，带有几分夏日的味道，我被这样的阳光强烈地吸引住了。
冷了好一阵子，今天终于阳光明媚，天气真好，阳光很美，好些天没出门了，真想出去走走，想了，便做了„„
独自一个人慢慢地走在路上，突然觉得很久没见到阳光了，仿佛，是隔了一个世纪那么久，久到几乎忘了它的味道。闭上眼睛，深呼吸，我试图寻回那久违的气息，享受阳光带来的每一缕清新。张开双手，感受阳光穿过指间的那份迷离。
喜欢在阳光下晒晒尘封许久或许发霉或许快要发霉的心情，看着阳光下轻舞飞扬的尘埃，仿佛看到一片一片白花花的霉菌慢慢脱落，飘扬在半空中。
(二) 下面这样的场景你经历过吗? 当然不是完全相同，似曾相识的景象有哪些? 它打动你了吗? 哪
些情节你不喜欢? 为什么呢? 哪些句子你不满意? 你的理由是什么?
“哎呀! 来不及了，上帝啊! ”我飞快地穿梭在行人中，不时地抬手看手表，这块劳利士的手表是我最喜爱的，能在同学面前炫一下，但是，现在我亲爱的劳利士已经指向了12：05分了，本校的自修乃是从12：10分开始，可我现在却还在人群里窜，My God!
忽地，我的面前出现了红绿灯，正处在红灯状态，我又一看劳利士，12，09分! 完了! 完了! 忽地，我跳出一个念头，“拼过去，不就是红绿灯嘛，没有我的自修要紧，下午还要考试呢，我一点都没复习呀，估摸到学校只有3分钟了吧，到时候，让哥们帮个忙，我应该能混进去，对! ”于是，我跳上自行车想以飞快的速度穿过去，但突然旁边飞驶来一辆大卡车，我只能一个急刹车，但来不及了，只听得一声“咣”，我连人带车滚到了地上，鲜血溅了一地。
我感到我醒了，但事实上我没醒，我感到有一股轻飘飘的感觉，一看自己已经到了半空中，手是透明的，我的劳利士已经停止了，我低下头，看到有一群人围着一个人，不停地叫，有人还拿起了电话。那不是我吗? 那我怎么„„难道是升仙了? 哈哈，本大天才终于英雄有用武之地啦，我可以长生不老了! 正在我高兴之余，我旁边出现了一个人，具体地说是坐在一个金光闪闪的宝座上的手拿权杖头戴花环的一个中年男人，我敢肯定那就是上帝，我在心里仔细盘算上帝会给我什么职位? 弼马温我可不要当! 这时候上帝说话了：“喂喂喂，那个叫什么沈小雯的，对，就是你，我可不是让你来当官的。”我拷! 真不礼貌，怎么连我想什么都知道，还知道我的名字，但是不叫我来做官，那叫我来干什么? 不会是叫我打扫卫生吧? “我当然不是让你来扫地的，你知道你这次为什么会上来呀? ”“不就是因为我死了嘛，我又不是白痴。“那你说说你是怎么死的? ”“被卡车轧死的。”“怎么会被卡车轧呢? ”我闯红灯。”“为什么要闯红灯? ”“因为我来不及了。”来不及干什么? ”“上自修。”“怎么会来不及呢? ”“我出门晚了。”“怎么会出门晚了的呢! ”“不就是因为我只顾看电视，吃饭晚了呗。”“哦! ”吁! 我舒了一口气，终于问完了。“你知道吗? 你已经是第1234567个了。”“啊? ”“像你这样出车祸死的学生，你是第1234567个，你真幸运! ”“我幸运? ”“是，因为1234567这个数字很特别，你可以选择。”“选择什么? ”“选择是继续活下去还是在天堂里呆着。”“当然是在天堂里呆着啦，这里好舒服，还有天使伺候我，好爽啊! ”我不禁脱口而出，“喂喂喂，你也想得大美了吧，你想留在这，那好，那你就去帮圣诞老公公遛他的麋鹿吧。”耶????? 那不是和弼马温差不多啦，不要啦。”“是你自己要选择留在这儿的啊。”“那好，那我还是在人间继续活着好，以后再上来玩吧。”“哪还有以后，除非你死了，那你现在还得答应我不再闯红灯啊。”“原来你是教育我来啦。O ．K ．”“好，下去吧! ”上帝手一挥，我就下来了。
练一练
1．放学以后
点拨：有些作文题只是一些表示故事发生时间、地点、条件的词句，而在主题、人物等方面没有其他限制，这样的作文题学生自由发挥的空间往往是很大的。《放学以后》就属于这样的题型。只要是发生在“放学以后”的材料，都可以用，比如我的故事，同学的故事，家里的故事，邻居的故事，路上遇到的人和事等等。当然，这些事最好要与学校生活有点关系，至少要与你的学生身份有点关系，否则，什么事都可以往里放的话，就离偏题不远了。
2．一头大象，可以举起几吨重的物体；一只蚂蚁，可以举起是它体重13倍的东西。谁的力量大呢? 有人说是大象，因为它的确力大无穷；有人说是蚂蚁，因为它战胜的不只是别的，还有自己。
你从中悟出了什么道理呢? 请以“战胜自己”为题，完成一篇文章。除诗歌以外其他文体皆可，600字以上。
3．社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共
八
同完成某一项任务? 在合作的过程中，你有没有感受到成功的喜悦? 或者也许你感受过失败的痛苦? 请以“合作”为话题，写一篇不少于600字的文章。
读一读
速写老师
我们班有七位任课老师，教学水平个个顶呱呱，但是老师们脾气、个头、长相等各不同。请看我速写几位如下：
化学老师
化学老师今年已四十九岁，是“建校元老”。他是临沂人，口音很特别，用的频率最多的字是“怪„„”如果一个同学把一道特难的题攻破了，他一定会说：“这位同学怪聪明„„”
化学老师工作起来雷厉风行、一丝不苟，作业、试卷不论多少，都会逐个认真批阅。有一次头天晚上考的试卷，第二天上午第一节，就把批好的试卷发到了我们手里。同学们惊得嘴巴张成了“O ”。
化学老师还有一个特点就是爱在黑板上“打游击”，一句话之间隔上一个“银河系”是常有的事，我们要想找一句完整的话就得对黑板进行全面扫描，这种方法绝对培养“搜索能力”，但不大值得恭维。
English teacher
英语老师的水平着实高。简直可以跟“老外”媲美，据说她还通晓日语，擅长俄语，只可惜汉语表达能力稍有逊色。特别是上课时，经常“这个„„那个„„”地说个不停。据后桌老兄记录，她一节课竞说了四十三个“这个”、三十二个“那个”，你想不到吧!
英语老师不仅外语讲得好，而且乒乓球打得也棒，可谓“打遍全校无敌手”；据说她还在市运动会上拿过好名次，那一身火红的运动服就是奖品呢!
英语老师更像是一位慈母，如果在路上遇到了她，你就跑不掉了。她会从学习到生活挨个询问，逐项批示。她能从这次英语测验得到了多少分一直说到今天早上吃几个馒头，临末了还忘不了特邀一声：“明天到我家吃饭吧! ”
如果你在校园内遇到一位乌发披肩、长裙飘飘、戴着眼镜的女“模特”，那便是我们的英语老师。
代数老师
代数老师是我们的“老板”，也是级部主任。他有一双深邃冷峻的眼睛，人称“鹰眼”，如果你干了什么违反校纪班规的事，只要他的眼睛看一看你，保管令你不寒而栗。
“老板”很细心，对班上每一位同学的情况都摸得一清二楚：晚上谁看了录像，周日谁去了游戏厅，保准逃不出“老板”的手心。他的教学水平也是一流的，他有着极强的逻辑思维能力，几手所有的难题到他手里便都迎刃而解，而且方法绝对墒单。我想如果代数老师搞侦探，他的“鹰眼”，再加上他的超强的逻辑思维能力，肯定会是一位当代的“福尔摩斯”。
语文老师
语文老师今年三十岁左右，个儿不太高，有点儿胖，挂着一副近视眼镜。看起来貌不惊人，可知识渊博，用“学富五车，才高八斗”来形容完全不是夸张，正应了“凡是浓缩的都是精华”这句话。
如果说英语老师是一位慈母，代数老师是一位良师，那么语文老师便是我们的益友。她非常善解人意，语文课上经常给我们读报纸，说新闻，推荐名家名篇。
语文老师平时挺幽默，记得她曾经开了一个“药方”：
适应人群：作业字迹潦草者
主治：书写不认真
用法用量：每日二百字，要求书写认真、、工整，一周为一个疗程，直到治愈为止。
就是这个药方，把我们班的“草字大王”的“病”全都治愈了。
语文老师很注重培养我们的能力，课外阅读分析从不主张我们死记硬背，而是教我们分析的方法。初三以后，我们班的作文批改一直实行学生小组初评、老师复评的方法，使得我们的作文写作、阅读分析水平都有很大提高。
怎么样，看完之后你对几位老师有些初步了解了吧!
●读完文章，每个老师是不是向你亲切地走来? 雷厉风行的化学老师，全能选手式的英语老师，细心冷峻的代数老师，善解人意的语文老师，对于小作者的观察、对于小作者的生活等等是不是都有点羡慕呢? 其实，每个人都是一部书，都有丰富的内容等着我们去阅读，关键还是看你是否有颗易感的心。
●感受到了细节的力量了吗? 感受生活，并且记录生活。最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤„„打动你的才能打动别人!
●何谓速写? 速写，只是摁下快门的那一瞬，它不求全，不求大，只求细而准。这样的人，这样的事，又鲜明的个人烙印，在简洁中传达出神韵来。这样的功力可是以生活的积累为底子的!
记一记
来自《论语》中的名句：
1．子曰：吾十有五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
2．子曰：由，诲汝知之乎? 知之为知之，不知为不知，是知也。 3．子曰：非其鬼而祭之，谄也；见义不为，无勇也。 4．子曰：成事不说，遂事不谏，既往不咎。 5．子谓韶：尽美矣，又尽善也。 6．予曰：朝闻道，夕死可矣。
7．子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 8．子曰：德不孤，必有邻。
9．子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
10．子曰：女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 11．子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。
九
12．曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
13．曾子曰：士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎。 14．子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 15．子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
16．子夏为莒父宰，问政。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则事不成。 17．子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉! 不有博弈者乎，为之犹贤乎已。 18．子曰：人无远虑，必有近忧。
初中写作新视点（四）
透视题目——四步审题法
【目标取向】
●明确题目的具体限制。
●了解题目提供的自由写作的空间。
●把握题目的中心词：即抓住题目的核心意思。 ●开拓题意。
【问题描述】
问题描述一
“考作文你最怕什么? ” -
“当然是跑题偏题啦! 作文写得再好，一跑题，连及格分都拿不到。”
“要是自己出题自己写就好啦，保证不会跑题。”
“做梦去吧! ”
问题描述二
一位同学就跟我讲了他在考场里的尴尬事：拿到作文题目以后，还没有想清楚题目的要求，就匆匆下笔，写了一大段之后，才发现不符合要求，于是不得不全部划掉从头再来。当时，又紧张又尴尬。
问题描述三
还有同学问：我要是能问命题人几个问题就好了，这样我就可以知道写作文时该注意一些什么，就可以避免偏题跑题的大问题了。
当然这是不可能的，唉，我该怎么办!
问题描述四
老师说过，最好在审题的时候就能够领先一步，首先赢在起跑线上。我一般能做到不跑题不偏题，可是怎么领先一步，我就没有什么办法了。
【方法描述】
我们当然不能自己出题，也不能事先知道题目，但是我们可以站在出题人的角度想一想，通过对题目所提供的信息进行研究，摸清出题人的要求和想法。
一道作文题可能包含着哪些信息呢？
简单说来，大致有以下几类：
一是主题的限定。比如《母爱》，是通过对一位“母亲”行为和言语等的描写，刻画可亲、可爱、可敬的母亲形象，来赞扬或歌颂无私又纯洁的母爱。如果写成了反面文章，比如母亲的溺爱，不负责任的母亲等，与题目的要求就正好相反了。
二是取材范围的限制，人物、景物、事件、发生时间、经过、场合、活动范围等。比如《我和我的家庭》，就有人物、地点、关系等限定，抓住了这几点，就不会出问题了。
三是看题目里联系实际、生发主题的线索。作文不仅反映一个学生运用语言文字的能力，也是一个人的思考水平和成长进步水平的重要标志。所以，一般的作文题，都暗含了这方面的要求，也就是说，通过写作文，看看你对周围的社会现实感不感兴趣，对一些常见的社会问题持什么态度，对一些与学生成长有关的观念、道德有什么看法。联系实际不仅是文章深入一层的内容，也是文章立意的基础，审题的时候要早有打算，不要等到写完的时候才去考虑。
关键词是关键——
出题人的限定意图，可以通过题目的“关键词”来判断。
一道作文题往往是一句话或一个词组，其中必然有一两个词，决定着作文的主题，限定材料的时间、地点、人物等要素，这个词就是关键词。比如《放学以后》的“放学”，《让我感动的事》中的“感动”。关键词又叫“题眼”，题眼是展示题目中心的窗户，就像人的眼睛是心灵的窗户一样，抓住了题眼就抓住了出题人的心灵。至于有的题目本身就很是开放，需要你填上一个关键词，有的只提供一个话题范围，要写什么，很大程度上自个儿说了算，这和自己出题自己做还有什么区别呢?
四步审题法——
第一步：以词语为单位，切割题目。
第二步：了解题目中每一个词语带来的限制与相对具有的自由空间。
第三步：抓住关键词语。
第四步：开掘题意，推陈出新。
“抓住关键词语；开掘题意，推陈出新”是训练中的难点。
我们知道，词语一般包括本义、引申义和比喻义三种含义，另外，有许多词还有“反语”和“别解”。题目中的关键词也不例外，也可能有多种含义。所以，审题的时候，我们要密切注意，出题目的人希望你写的是关键词的哪一层含义，不要把深层的意义漏了。另一方面，我们也可以利用词语多义的特点，看一看在其中某个词语的理解上能不能翻点花头，来一个别出心裁。
十
1．善用引申义、比喻义
一个词语的本义只有一个，但是引申义和比喻义却可能有许多。比如“母爱”一词，其本义是“母亲的爱”。天下的母亲都爱儿女，如果没有新鲜特殊的材料，这样的作文写起来就很难出新意。但是，如果突破本义去寻找，就可能有许多新颖的思路。比如，像母亲一样爱自己的父亲的爱；像母亲一样关心呵护自己的老师的爱，像母亲一样养育你成长的祖国的爱。
2．巧用别解
在特定的语言环境里，有的词语的意思会发生某些变化，生发出“特定含义”。比如“潇洒”、“糨糊”、“酷”等词，就受流行语的影响而发生了一时性的新语义。有的词语，在你介绍的故事、人物独特的背景下，也可以有独特的含义。根据文章内容而临时给某个词定义一个新含义的做法，我们不妨把它们笼统地称作“别解”。那么，利用词语含义的“别解”来作文章，或许会令你的文章独具一格。比如《我家的稀客》这个题目，按照通常的审题要求，“稀客”只能是指“不常来往的客人”，有个同学写了一位经常来我家的邻居，按一般道理是不符合题目要求的。但是，这位学生这样写：邻居老人家庭困难，他每一次来我家串门，奶奶总是给他做点好吃的，他推辞的时候，奶奶就说“你是稀客，应该的”。后来，老邻居摸透了奶奶和我们全家的意思，每次来的时候，总要想办法带点特产或好玩的东西给我，我们推辞的时候，他也学着奶奶的口吻说，“我是稀客，带点东西是应该的”。你看，作文不仅没有跑题，相反，还通过一个独特的角度，写出了邻里间淳朴动人的真情，非常有新意。
但是，作“别解”式的文章要注意一个前提：一定要在准确把握了题目本义以后，再去求新，看看你的新解释是否在题目所涵盖的火力范围内，否则很容易走火。另外，作别解还要考虑大家的习惯和接受程度——尤其是老师的评价。否则，盲目求新，跟着自己的感觉走，就容易变成没有目的的乱猜乱撞。因此，不要让立意创新变成一次没有把握的赌博，尤其是在考场上，这种赌博是要吃亏的。
【实践训练】
评一评
这个题目是老题目，我们很容易想起朱自清先生的《背影》，如果愿意，我们还可以回味一下文章中父亲买橘子的背影，青布棉袍黑布马褂的背影。
这个题目也是难写的题目，着眼于背影才能扣住重点打动读者。看看这篇文章，你找到背影了吗?
作者想传递什么? 可否换个题目? 该拟个怎样的题目才妥当呢? 不换题目，又该怎样调整修改，以不负这细腻流畅的文字呢?
背 影
谨以此文献恰我的弟弟和叔叔——题记
你四岁。他四十岁。你叫他“爹”，而不是“爸爸”。记得那是一月份，冬天的风弱了，阳光正暖和，你和他在老家的河边看钓鱼。那条河弯弯曲曲地不知流向什么地方。河的一边是一片茫茫的田地，还没有种上庄稼，只有一堆堆黄色的稻草和一簇簇绿色的杂草，偶尔还可以发现零星的白色的小花。河的另一边是一条泥泞小路，还有两棵不知多少年前栽的树。一棵几年前死了，倒在岸边，枝杆上爬满了藤条，还有依附着它的野蘑茹，小小的，一丛丛的，十分可爱。另一棵却还挺拔地立在一旁，褐色的枝桠向天空伸展着，到春天的时候便会抽出绿色的嫩芽，郁郁葱葱的。
你的小手拉着他温暖而粗糙的大手。你们正对着温和的太阳，身后拖出两道淡灰色的身影，一长一短。四周特别的静。钓鱼的人坐在岸边，沉默地注视着河中的钓杆。倏地又拉起鱼杆，盘钩上一条银色的鱼在阳光下闪闪发亮，跳跃地挣扎着。你指着那鱼，高兴地笑出声来。你仰起稚嫩的脸叫他，爹。
哎，儿子。
他低下头来着着你，一脸的温柔。
于是你们又顾自地望向前方。这一刻，犹如一幅淡淡的却又农浓的水粉画。时间在此定格。你们的背影，让人不禁地感动。
你早晨醒来，叫他，爹。 爹，爹„„
直到他回了你，哎，儿子。
你还不懂事，稍有一些不满意，就总是喜欢扔东西。家里的遥控器，杯子，书，抽屉„„通通因为你而遭殃。他一般只会稍稍地扭你的腿来吓唬你。有时候他真的生气了，便使了劲地打你。你哭着喊，爹，对不起，爹，对不起。哭得让人心里跟着一起疼。
你以后再扔东西?
不扔了，爹，对不起。
你的哭声叫他下不了手，于是他便抱起你，让你趴在他肩膀上。他拍着你的背，哄着你，乖，不哭了。渐渐地，你没有了声音，眨着眼睛轻轻地叫他，爹。
这时候，他会从口袋里摸出藏着的一颗糖给你。你把糖纸剥了塞进嘴里，开心地走开了。他看着你，小小的身体，走路的时候还一晃一晃的。
这一刻，你们的背影，一前一后，一大一小，再一次地定格。 我们回去了好吗。 好。
你拉着他的手，转过身沿着小路走了。背影渐渐地消失。 爹。
哎，儿子。
练一练
1．夜，静悄悄
这道作文题看上去是全命题作文，实质上却是情景作文，只不过表示情景的文字少，而且只在题目中。不过，这道题有个小陷阱，“静悄悄”的本义是“无声无息”。但是，如果你真的把夜晚写得“无声无息”那可就上当了。题目的表面意义是“静悄悄”，其真实涵义却是要你写出“平静中的不平静”。比如“近处平静而远处不平静”，“环境平静而人物内心不平静”；“暂时平静而时刻爆发不平静”，“表面平静而本质冲突激烈”等。下面这篇文章就没有受“静悄悄”这个词语本义的迷痞，而是透过它，写出了表面静俏悄之下的热闹场面，做到了无声胜有声，无形胜有形。
有时候，你需要要站在出题人的角度上想一想，他出这道题目的真实意图是什么，表层意思里面有没有藏着什么玄机，把握了出题人的意图，作文就有了方向，不会误入歧途。
2．我想让 更
提示：通常，题目的空格越多，对学生选材、立意等方面的限制越少，自由发挥的空间越大，可以选择自己比较熟悉的一个领域，将题目补充完整，然后动笔。
3．心中的秘密
读一读
十一
我想唱首歌
“如果这个时候窗外有风，我就有了飞的理由„„”我坐在考场里，心中却响起了这首歌，思绪也随着风飞回了过去，那一千多个日日夜夜。
我想唱首歌，为自己。当整整一个月的努力，三十天的奋笔疾书，最终化为一张火红的《我为歌狂》小说续写二等奖的奖状时，我不禁哼起了《我为歌狂》的主题曲“我的剧本我自己写好，每个明天，把我拥抱„„”
我想唱首歌，为同学。为了篮球比赛上尽情挥洒汗水的男生们的张扬与洒脱，为了放下矜持的女生们的尖叫与助威，为了校舍唱比赛时集体排练《第一时间》的认真，也为了考试前那一声声“加油”与一句句真挚的祝福„„虽然现在毕业了，大家就要分开了，但我还是想唱：“就算你我在热闹喧哗中走散，友情会第一时间赶来。”
我想唱首歌，为父母。父母对子女的爱永远是无私的，是不求回报的，是人世间最伟大的。回想着父亲因为我有哮喘而将家里所有的墙面喷塑吃力地挫掉，再一个人给每一面墙涂上涂料；母亲为了让我上更好的学校，省吃俭用存下了25000元的赞助费。我真想对他们唱：“谢谢你们给我的爱，今生今世我不忘怀。”
我想唱首歌，为老师。语文老师的谆谆教导，数学老师的苦口婆心，英语老师的认真负责，物理老师的细心授课，还有化学老师绝妙的解题方法和政治老师清晰的教学思路，这一切的一切都成了我今天坐在这里的力量的源泉。对辛勤教育了我们四年的老师，我想唱：“也许我带来的太少，也许我带走的太多，大家都记得，你们付出很多，留下一道彩虹„„”
我想唱首歌，给所有教育我，关心我，爱我的好人：
“感谢你，我衷心地谢谢你„„”
【点评】
●“我想唱首歌”，审题的难点在于“想”。第一人称、内容的重点在于“唱歌”(抒发赞美、肯定等美好的感情) ，这些都很容易把握。而“想”字则表明并未真的歌唱，而是一种心底的声音，是一种愿望。小作者抓住了题目中的几个要素，扣紧题目，一气呵成。
●文章在每一次抒情都反复咏叹“我想唱首歌”，题目五次在文章中直接出现，另外还有多次间接出现在行文中。反复是强调一个意思的最好的办法，整篇文章给人线索清晰、主旨鲜明的感觉。
●有趣的还有一点：作者每一次想为一个人或一类人唱首歌时，他都能找到与之相符的歌词。这些歌词充满青春的气息，充满浓浓的人情味。读者在阅读中也情不自禁地跟着哼起来。这样一来，自然文章也就打动人了。
记一记
关于生存意义：
哀莫大于心死，而人死亦次之。 ——庄子
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁
枯松晚岁，无改节于风霜；老骥余年，期尽力于蹄足。 ——李白 死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。——秋瑾
太平景象最能带来一种危险，就是使人高枕无忧；所以适当的疑虑还是智者的明灯，是防患于未然
的良方。 ——莎士比亚
人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起。 ——拿破仑
人生在世，必须善处逆境，万不可浪费时间，作无益的烦恼。 ——马克·吐温 生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。 ——罗斯福
人并不是只有一个圆心的圆圈；它是一个有两个焦点的椭圆形。事物是一个点，思想是另一个点。 ——雨果
假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要愤慨! 不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 一普希金
有些人一生在伟大真理海洋的沙滩上拾集晶莹的卵石。 ——牛顿
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦
愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来 ——居里夫人
-初中写作新视点（五）
领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来
【目标取向】
●明白文章中心在文章中的地位与作用。
●懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、集中。 ●学会让中心(立意) 深刻新颖起来的策略。
【问题描述】
问题描述一
我觉得我的作文是一篇合格的记叙文，我的感情挺真切的，可是老师却说我的文章太散了，中心不明确。这是怎么回事呢?
问题描述二
这次，老师布置了一个题目：《暖流》。说真的，我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生活在一个温暖之河中的呀。这怎么就不行呢!
问题描述三
我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”，分数自然在及格线上下徘徊，中心怎样才能算是突出呢?
问题描述四
古人云，文贵乎新。文章深刻新颖的立意从哪里来?
【方法指导】
十二
立意就是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达的基本观点。一般来说，在同一篇文章里，对同一种描写对象，我们只能有一种态度或观点。这好比钥匙和锁的关系，一般情况下，一把钥匙只能开一把锁。
中心的基本要求：正确、准确、明确，集中。
正确，不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理，而是应提倡和鼓励积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽落后甚至反动的东西，展示大自然丰富而美丽的某个侧面。生活中有让人痛心的东西，正如上面的同学所说“我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西”，社会发展中总有一些需要剔除与改进的地方，但是光明面的东西也随处可见，这个问题在前两讲中已经讲过，这里不作展开。再说，作为国家选拔性考试，我们应该看到我们要符合国家的道德要求。
准确，就是中心必须符合文章题目的要求。有一些作文题明确规定了文章的中心，比如《为自己喝彩》，有一些作文题规定了文章中心的方向，比如《我想唱首歌》。当然也有一些作文题没有对中心提出限制。比如：《同桌》。对于前两类作文题，我们就要慎重对待，不能越雷池一步。把“暖流”写成“寒流”，就是离题目的要求太远，自然是失败的作文。
明确的意思，一是指写作者本人的态度要很明确，赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么，要旗帜鲜明，喜欢就是喜欢，反对就是反对，愤怒就是愤怒，感激就是感激。不能既喜欢又讨厌，有时肯定有时否定，前后相互矛盾，或闪烁其辞。二是指材料能够反映中心。例如介绍班上的一个同学，应该让人一看就知到你写的是谁，介绍校园的一个景点，让人一看就知道描写的是那个地方。
集中说的是一篇文章只能有一个中心，解决一个问题，表达一种态度，而不能同时有两个或者更多，一篇几百字的作文一般只能描写比较简单的事情，不能像总结报告那样面面俱到，一会儿说这方面怎样，一会儿说另外一方面又如何，而应该抓住一个方面写好写透。
让中心新颖深刻起来。
对围棋史有点了解的同学，一定听说过石田芳夫这个人日本人吧。在六七十年代，他可像今天的李昌镐一样，是世界围棋第一人。石田芳夫有“电子计算机”的雅号，他赢棋的秘诀，就是“比别人多想一步”。别看这小小的一步棋，却往往决定着全局的胜败。
为文章确立中心也是这样，比别人多想一步。这一步，就成了文章立意高下之别的分水岭。
怎么想? 往哪里想? 不要急，不妨试一试下面这些办法。
1．由点到面：由一件事件联想到另一件事，甚至联系到许多事。有时，一件事情说明不了什么问题，把两件、三件事联系起来，就能看出问题了，我们常说的“一花独放不晕春，百花齐放春满园”就是这个道理。例如《一件难忘的事》这个题目，一个同学写自己怎样给灾区捐款捐物，捐完了以后，自己感到很高兴。文章的主题当然不算错，但是如果结尾这样写：
捐完钱物后，在回家的路上，我看到许多的人正抱着大包小包的东西往同一个方向走去、或者这样写：回到家里，我看到爸爸和妈妈正在整理东西，准备支援灾区，包裹里面，还有我喜欢的一个布娃娃，也可以这样写：回家后，听到广播(或电视) 里说，光我们一个区就收集到了几十万件衣服，我盼望着它们能早一点送到灾区。
这样写有什么好处呢? 对了，关心灾区的人不止我一个，整个社会都充满了温暖。这个立意就不一样了。
2．由表及里，即由情人理，如果遇到的事比较简单，我们可以想一想，它里面可能包含什么道理? 例如写父母们接送子女上学的，这就是一个表面“现象”，在这个现象下面，就隐藏着带有本质性的东西，比如望子成龙啦，溺爱啦，无微不至关心下一代啦，甚至社会治安有问题等。如果你能抓住其中一个主要问题来写，立意就突出出来了。
3．由此及彼：写出事物的另一面。苏东坡有句描写庐山的名诗云，严横看成岭侧成峰。”同样的一座山，同样一双眼睛，看到的结果却很不一样，这是因为观察角度不同造成的。观风景是这样，写作文也是一样。
我们说，每一个事物都有许多个侧面的性质特点。对事物的主要侧面，主要特点，平常人们看到的自然多一些，写的自然也多一些，而对其他侧面的特点注意的相对就少一点。确立中心的时候，我们可以避开大家可能都写的一面，独辟蹊径去写它们的另一些侧面，这样，往往能产生意想不到的效果。比如写“小草”，一般人们多写它的平凡卑微，默默无闻。白居易就写了小草有韧劲，“野火烧不尽”，春风吹又生；鲁迅写小草勇于牺牲，甘愿同旧世界同归于尽。这就很有新意。当然，你也可以写它的团队精神，能抱成团抵御各种灾害，延续生命。还可以写它不甘寂寞，善于表现自己的存在，只要给它一点空间，一段时间，一点泥土，它就表现出生命的颜色和活力，比那些娇贵的花木强多了。立意的角度一变，往往给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。
4．由正及反：就是由正面想到它的反面，也就是平常所说的逆向思维。世界上几乎所有的事物都可以从多个方面去观察它，评价它。从正面看，某种做法是好事，可换一个角度再看一下，却可能是不好的，不值得提倡的事。一个人、一片风景，一件物品，一个故事，当大家都有了一个固定的说法的时候，你从另一个角度看一看，说不定就看出其中的问题了。一个人说好大家都说好，一个说坏大家都说坏，这样的文章尽管观点很正确，也不能算是好的立意。因为你告诉别人的都是常识和公理，没有提供新鲜东西，所以价值不大。但是换一个角度来看，正面的东西想一想它的反面，不好的东西想一想它的另一面，这样，你的立意可能就有独特之处，文章也就显得与众不同了。
比如，人们都说公鸡漂亮，是美的化身。有人就说，公鸡貌似威武，却打不过一只老鼠，是草包一个，这就有些新意。你说公鸡无用，有人说公鸡“一唱雄鸡天下白”“一唱千门万户开”，是新生活的象征，这又有新意了。又有人说，公鸡只会唱高调，不如母鸡勤劳，只管下蛋不求回报，像劳动模范，这又是一种新说法。又有人说，母鸡虽然下蛋，但是下完了蛋，却不注意谦虚，到处“咯咯咯咯”地炫耀成绩，惟恐别人不知道，不如老黄牛默默无闻贡献大，不仅耕地，而且吃的是草，挤出的是牛奶，境界又不一样。又有人说，老黄牛没文化，不适应现代农业，应该被淘汰出农业舞台，让位给机器人„„你看，每换一个角度，就可以开辟出一片新天地，这就是逆向思维的妙处。
逆向思维也要防止牵强附会，走极端。虽然任何事物都有多面性，但是，并不是任何情况下都可以“从另一个角度”去看，因为多面性有主次之分，如果一个事物中的某样特点与这个事物的本质特征相比是微不足道的，硬去夸张地写，必然是生拉硬扯，牵强附会。
思路一换天地宽，多想一步，可以领先一步，可以出人意料，有时候能化腐朽为神奇。
【实践训练】
评一评
就文章中心这一点来说，你对下面这篇文章评价如何? 说说你的理由，然后再提出你的建议，将这篇文章修改得更好一些。
逛街偶得
十三
我放下了书。唉! 窗外是阳光明媚的世界，我却在这儿啃“XYZ ”，连星期天都得辛苦! 我怨天尤人地抱怨了一会儿，忽然有了个念头：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的，有一种不可言传的轻松感。
我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹! 进进出出的人大多年轻得很，一个比一个风韵靓丽，潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装，这时，柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。
“妈，我看这套裙子蛮好的，你试试看。”那是个穿着入时的青年妇女。
“哎呀! 妈都七老八十了，还穿什么套裙，大时髦啦! 我看还是你买合适。”被称做“妈”的老太太慈眉善目的，一身蓝黑布衣。
做女儿的没再多说，硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前，老太大禁不住左拉右址地照着。嗨! 真是人靠衣装! 老太太看上去显得富态而雍容，仿佛一下子换了个人。
“妈，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”
“还漂亮什么? 不过，倒是真不错! ”老太太笑得合不拢嘴，“是不是很贵的? ”她有些不放心地摸了摸衣服。
“唉! 妈，这有什么贵不贵的，只要你穿得舒服，做女儿的多花几张钞票有啥关系! ”女儿含笑望着妈妈。
“嗯，嗯。”老太太不住地点头，笑得更开心了。
望着这情景，我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽?
我继续前行。
街边有个不小的公园，风光旖旎，游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳，快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。
“你们说那是什么? ”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。
“蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。
我禁不住哑然失笑，多可爱的问题!
“蜜蜂在干吗? ”老师又问道。
“采蜜! ”“采花粉! ”“跳舞! ”清脆的童声此起彼伏。
“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师，什么和蜜蜂一样勤劳呢? ”
“蚂蚁”，“老黄牛”，“农民伯伯”，“工人叔叔”„„阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上，脸蛋上，红润润的。
“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗? 要知道，勤劳的人是最美的，我们学知识
也应该勤勤恳恳，不辞辛劳! ”女老师边讲着边朝我看，并点点头，露出令人回味的微笑。蓦地，我仿佛觉得她是在讲给我听，告诉我一个美的真谛。
望着自己一身入时的服饰，我愧然了。
灿烂的阳光映照着我，我惊跳起来，向家的方向跑去。
你的评价
你的理由
你的建议
练一练
1．我与
点拨：这个题目几乎无所不能写，但是，写什么往往比怎么写重要。“我”与非我的关系有三类。第一层是同类关系，诸如“我与爸爸”，“我与老师”，“我与同桌”等；第二层是主客对立关系，如“我与篮球”，“我与音乐”，“我与书籍”；第三层是联想关系，如“我与贝多芬”，“我与孤独”，“我与外星人的亲密接触”。关系越远，新鲜感越强，给人的冲击也越大。
2． 是一种享受
提示：横线上可以填写“阅读、交友、看风景”等词语，文章不少于600字，注意多种表达方式和运用。
3．烦恼
读一读
你们，在等我吗
已经记不清具体的日子了，只知道是去看花展。那天，刚一进园门，十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是，我一直拉紧了蕾的手„„
五月的鲜花互相簇拥着，烂漫炫目，让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很，在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是，四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。
临近集合时间，我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人，见了我们，劈头一句：“莉呢? 她们另一组人可是都齐了! ”
“莉?! 她们组?! ”四人哑然，怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上，我们并没有分组，因为心中的一些偏见，要好的在一起，便留下了两个孤单人，其中一个是莉，平时一直默默无声文静的女孩。
“你们等到莉了才能回家! ”班主任抛下一句话就走开了。
十四
“她们„„什么时候„„成了一组呢? ”
“她们倒是好，真听话，五人小组做得好看，实际还不是两人一对，三人一伙地在看花，我们却成了‘替罪羊’。” “这次真倒霉，还不能早回去。”„„四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去，委屈——竟是我们不听老师教诲，还有想回家的焦急。于是，门前，四个人分头寻找，踮起脚也怕看不见。“莉! 是莉! ”
不知是谁大叫一声，四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩，从未那么整齐地迫不及待地拥向她。
“你们，你们是等我吗? ”莉一如平常地轻轻地问，却分外、异常平静，四个人都沉默了。在这样一个女孩面前，我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有，丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说：“当然是，因为我们是一组的嘛! ”
回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。
那么简单、平常的一句，我却无从回答。说“是”，根本没有一颗坦荡的心，其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”，却没有一颗勇敢的心，承认自己，自己的这份冷漠——因为，一直以来，我都认为自己是个有爱心的女孩。
痛，我感到揪心的痛。
人生中有许多极其珍贵的东西，它不会喧嚣地从你身旁经过，离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心，流出血来。
我突然间有一种想哭的感觉„„
我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢? 因为默默无语而遭冷落，因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴，却未曾试着去体谅别人，让自己做得更好。
一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„
“你是在等我吗? ” 如果有人这样轻轻地问你，千万不要搪塞、欺骗自己，要扪心自问，是不是一直等的是对方；也许你会发现，一直以来，你等的只是自己，等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。
我哭了，在心中„„
【点评】
●不必说“我突然间有一种想哭的感觉„„”这样真切的心理活动，也不必说“回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢”这样特写式的镜头，还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩，那么，该说什么呢? 聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧，是的，我们该讨论文章的中心。
●如果是你经历这样一件事情，你会思考到哪一个层次呢?
——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜，到莉的迟归，都可以得出这样的思考)
——关爱他人，尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境，到她期盼的一问“你们是在等我吗”)
——善意的谎言也可以给一个人以慰藉，我们还应该真心去关注周围的每一个人。
——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„)
●当然，你也许还会有更多的思考，再试着列出几条来。然后选择其中一点，将文章重新改写。
记一记
关于科学：
科学的成就，是实践和智慧独创性的事业。 ——伏尔泰
数学是皇后，而算术是数学的皇后。——高斯 科学是世界上一种最积极的力量。——高尔基
科学是一部剧本，包罗各种思想的剧本。——爱因斯坦
科学的作用是服务性的，是社会福利事业的工具。 ——门捷列夫
为一切能增进人类幸福的事业而工作的人，有着广阔的天地。 ——爱迪生 不管国家的政体有多少种类，在科学中任何时候却只有一种——自由。——培根 一切崇高的科学之目的都是开导人们丢掉恶习，并使他们的理性更加完美。—哥白尼 镭，不应该使任何人发家致富，它是一种元素，它属于全世界。——居里夫人 智慧如果不用来为人类服务，那么它可能成为非常可怕的东西。——索福克勒斯 科学的事业是为人类服务的事业。——托尔斯泰 科学永远没有国界。——乔治·汤姆森
-初中写作新视点（六）
让读者对文章一见钟情
——先入为主原理与开头技巧
【目标取向】
●认识开头在文章中的地位。 ●掌握开头的基本原则。
●结合阅读积累、归纳开头的若干种方法。
●根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头。 ●进入更高境界：能写好富有个性的开头。
【问题描述】
问题描述一
每次作文，我都不知道怎么开始，其实一旦我把开头写好了，后面写起来倒是很快的。开头有没有一些公式好套一套?
问题描述二
——“谁没有成长中的故事呢? 相信每一个人对这个作文题都有很多话说。下面就是我成长中的故事。”老师，这样的开头为什么不好?
十五
——说了与没有说一样，不如不说。
——那我该怎样写呢?
问题描述三
老师总是说我的作文头重脚轻，开头写一大段，既浪费了时间，又浪费了笔墨，真是吃力不讨好。可是我总觉得如果开头不讲清楚，后面就更难写了。
问题描述四
“我的家庭可不寻常了! ”老师却说我这样的开头抒发的感情过于强烈，往往后继乏力，还说这就像唱歌起调起高了，很难唱上去。
【方法指导】
在会见陌生的客人之前，人们习惯上要打扮一下，目的是希望给人留下一个好印象。写文章也一样，文章的开头就是见面时的第一印象，因此，要花一些力气把开头写好，争取给读者留下一个好印象。
开头的基本原则：
1．开头简短有力
开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次。开头的作用一方面是引出本文的话题，另一方面要提起读者的阅读兴趣。这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“风头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮、精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使文章偏题离题。还有的同学喜欢这样开头：“看到XX 这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一件事来„„”。看到题目半天还没动笔，说明你的作文水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事。因此，建议大家最好不要用“看到这个题目„„”这样的开头。
2．开头要与题目相呼应，并且最好能指向文章的主要内容
我们初中生的作文一般都只有六七百字，文章的中心要在这么短的篇幅中凸现出来，需要很多因素，诸如选材、结构等等。而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：文章人题很快! 这也就意味着文章的推进快，表达主要意思的文字效率高．如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体(至少给人的整体感觉上是这样) 。同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容，这样一环套一环，前后的文气紧紧相连，结构就严谨起来。
常见的开头方法：
虽然说文章的开头贵在创造和变化，但是在大方向上也还是有一些规律可循。在这里，我们举几种常见的开头技巧。
开门见山法。即直接又概括地写出文章要介绍的对象——人，事，景，理。“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当人题的一种写法。例如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”(魏巍《我的老师》) “我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。”(鲁
迅《从百草园到三味书屋》) “我们中国人是有骨气的。”(吴晗《谈骨气》) “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! ”(茅盾《白杨礼赞》) “科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”(邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》) 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作文开头的首选方法。
接近法。开头先不描写文章的对象，而是从一个有关的话题人手，一步一步地接近。可以从时间、地点、场景、人物、事物开始，逐渐引出主要的对象和话题。例如：“这是十几年以前的事了”(冰心叫、桔灯》) 是时间接近；“东胜神州，海外有一国土，名曰傲来国，国近大海，海中有一座名山，唤为花果山”(吴承恩《西游记》) 是空间接近。老舍的《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂! ”开头则是交待事情发生的时间、节令、气候。
类比法。就是用相对或相关的另一个事物，引出文章的主角。比如，“人人都喜欢春天，而我却更喜欢冬天”(老舍《济南的冬天》) ；“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”(杨朔《荔枝蜜》) 像鲁迅的《一件小事》，周敦颐的《爱莲说》，都是从相对的一个对象人手，引出要写的事物。
描写法。从最有特征，最扣人心弦的人物或情节的描写入手，以取得引人人胜的效果。“山，好大的山呵! 起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”(彭荆风《驿路梨花》) “天刚黎明，火箭发射场区一片紧张的战斗气氛，„„高大的发射塔架，环抱着乳白色的巨型运载火箭，耸立在发射场上。”(《飞向太平洋》)
议论法。以精辟的议论引出话题。如“种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。俗话说：‘瓜菜半年粮。’我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。”(吴伯箫《菜园小记》) “天下事有难易乎? 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”(彭端淑《为学》)
设疑法。先截取一个精彩的片断，或者倒叙事情的结果，来设置悬念；或者先设问点题，引起说明或者议论。例如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢? ”开端就设置悬念，引起读者的关注，同时又增加文章的波澜。
引用法。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以起到吸引读者，突出中心的作用。如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑。”这种开头法，很容易掌握，效果也很好。名言警句式开头往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的陌生感，不能给老师“熟面孔”的印象。
比喻法。开头设喻，能引起读者的兴趣，更加关注要记叙的对象、说明的事物或议论的道理。如《中国石拱桥》的开头，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这个开头自然就激发了人们对石拱桥的喜爱。运用比喻要注意喻体与本体之间的相似之处，不能牵强附会。
其实，水无常形，兵无常势，开头的技巧多种多样，不拘一格，最重要的原则是既新颖，又快速人题，激起人们进一步读下去的兴趣。不管哪种方法，说到底，都是为了吸引人。有人说，有了一个好的开头，文章就成功了一半，这话很有道理。所以我们不妨在文章的开头上多下些功夫。
成功开头示例——
有些人，有些事像风一样，经历过了，掀起一些尘土，等时间一过，却像是什么也没有发生过一样。而有一些事，却能久久地留在我们的内心。
那时，我正在„„
十六
——《往事》用的是议论式开头。
已经是深秋季节，了无生气的枝头上零零落落挂着几片黄叶，被冷风抽打得悉悉索索地哽咽。苍白的残阳斜射在街头，没有一丝暖意。忽然„„
——《忘不了街头那一幕》用的是描写式开头。
朋友，您喜欢读书吗? 书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴您踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
——《人生的支点》用的是设疑法开头。
我的语文老师姓高，30岁左右，长得小鼻子小眼小身材，可以说小巧玲珑，惟一称得上大的是她的嗓门„„
——《我的老师》用的是开门见山法。
你以为我贫穷，卑微，不美，瘦小，我就没有灵魂，没有心吗? 你想错了„„这是电影《简爱》里的一句台词，也是我个人的内心写照„„
——《规矩》，用的是引用式开头。
“哎，快起床，都几点了？”
“把牛奶喝光! ”
“中午吃饭别挑食，保证营养。”
我的一天是这样开始的„„
——《我的一天》，使用的是对话描写开头。
【实践训练】
评一评
1．朗读下面的几段文字，选择一至两个你喜欢的开头，说说你喜欢的理由。再想一想，从下面几个开头的内容中，你知道作者接下来要写什么吗?
《勇敢地跨出了那一步》的开头：
小河在树林中静静地流淌。它不比参天大树高大，它不比花朵艳丽，但它那清澈的河水不停地流着，发出潺潺的声音，使我为之沉醉，便时常来看望它。
《夏夜喜雨》的开头：
你有过在农村的夏夜里观赏雷雨的经历吗?
我有过。那真是一种奇妙的感受。
那天下午五六点钟„„
《秋日·读书·感悟》的开头：
秋风瑟瑟，秋雨潇潇，落叶纷纷，这是我所喜爱的季节。
《书房》的开头：
作家余秋雨曾经说过：“书房，是精神的巢穴，生命的禅床。”曾在电视里看到过不少文学家的书房，正对着小窗，小窗外面是一片绿色惬意的世界，偶尔也会冒出一点点红，一点点黄，颇有诗意的梦幻和深邃；四壁都是书架，使人一进书房便油然感到浓郁的文化氛围，使人的身心得到一种前所未有的充实和宁静。
《阅读父母》的开头：
父母是孩子的第一位老师，他们的一言一行都深深地印在孩子脑中。待到孩子成年以后，在回想父母，便像品味香槟一样，回味无穷。
《人生考题》的开头：
在人生的旅途中，我们将面临着各种各样的考题。朋友，你害怕吗? 你也许不会说：“不怕是假，人非神仙嘛! ”
是的，人生面对的考题太多，它就想天空中的星星数不完，人生的考题太严，稍有不慎，就会出错。
最好的开头是
理由
2．下面是记叙文《珍惜》的开头，你看过之后有哪些评价? 也许你马上就会说，太长啦，不错，是太长。小作者为什么会这样写? 还有其他的看法吗?
世上仅有的两套聚集着人类知识的百科全书正以天价出售，购买者是为富不仁的首富甲和为富且仁的次富乙。首富甲在众多警察的守护下把书运进了炸弹也炸不穿的保险柜，并采用现代化科学，在声纹、指纹、磁卡、密码上设置了20道“锁”的基础上，又在柜口层层加了10把地地道道的锁。他大言不惭地对人说：“你们看，我是多么珍惜知识，谁也无法触碰到属于我的知识了! ”次富乙在几个工人的帮助下，把书搬进了他的软件公司的软件制造车间，不久，全书以光盘软件形式在全世界出售，其价格低得让人难以置信——相当于成本价。次富乙笑着说：“知识是全人类共有的，我珍惜它，但我更希望全人类和我一样，都来珍惜它。”
显然，这是一个没有结尾的故事，但它却给人们提出一个极为重要的问题：何为珍惜? 是首富甲的保险柜，还是次富乙的光盘软件?
其实，答案是很明确的。
练一练
1．一张 单
十七
点拨：这是一个半命题作文，空格里可以添上“成绩单”、“汇款单”、“通知单”、“账单”，也可以加上修饰性的词，如“妈妈的成绩单”、“没有地址的汇款单’’等。当然，单据只是一个话题的切口，通过单据，要写出背后的故事，写出与单据有关的人，以及凝聚在单据上的某种精神。
2．华盛顿儿童博物馆墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”应该说，这一格言道出了人们获取知识之途的真谛。许多事实充分告诉我们：百闻不如一见，百见不如一做。在你的人生旅途中，在你的成长生涯中，你是否也有这样的经历、体验和认识呢?
请以“闻、见、做”为话题写一篇文章，文体不限。
3．三月的故事
读一读
寻找位置
“位置”? “位置”意味着什么? 每个人该如何对待自己的“位置”? 面对着“位置”这一看似简单却沉重的话题，我的眼前一片空旷，脑海中一时竞没有丝毫影像。我搁下沉重的笔杆，闭上眼睛，任思绪摆脱枷锁与束缚，去三山五岳纵横，去无边原野驰骋，去寻找关于“位置”的答案。
我来到了一座美丽的小山上，一位神采奕奕的老人在山头采摘着菊花，悠然望着南边不远处的山峰，一派超尘脱俗的感觉。他告诉我他的位置在山林，他要远离尘世，退隐田园。
恍然间，我置身于一片火海之中。依稀看见岳飞横枪拍马，杀入敌阵，所向披靡。金兀术的狼牙棒注定在岳家枪下俯首称臣。但十二道无情的金牌却使黄龙痛饮终不能变成现实。风波亭的那个夜晚，岳飞说“精忠报国”就在他心中最重要的位置上。戎马倥偬的元帅到达了自己的位置。南宋的半壁江山在垂泪，他坚硬的骨骼将化为巨石，浩浩气节，凛凛胆魄，傲立于天地，使后人仰望千年。
我又跟上了苏轼的步伐。在岭南，他高歌“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，尽显放达与超脱；在江边，他豪性大发，吟出了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古名句，豪气冲天，又内蕴哲理；在被贬到一个偏远的地方时，他也高唱“带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明，梦里栩然蝴蝶、一身轻”，潇洒浪漫之情可见一斑。把自己的心态摆正，在不同的位置均能随遇而安，这就是独特的东坡精神。
我还碰到了风尘仆仆的仲尼，一苇渡江的达摩，我走进了斑驳的《史记》，也体会了霸王破釜沉舟横戟马上的威武，我在猎猎东风中登上了周公瑾的船头笑看强虏灰飞烟灭，我也跟上李白匆匆的脚步，登楼望月，慷慨悲歌„„
他们每一个都找到了自己的位置。
位置意味着什么?
一个响亮的声音在回答：位置意味着责任与贡献。
每个人该如何对待自己的“位置”?
一个更响亮的声音震荡在耳边：无愧于天地，无愧于良心，尽心尽力，无怨无悔。
我猛然觉醒，睁开双眼，有一种力量已注入我身。
【点评】
●“位置”? “位置”意味着什么? 每个人该如何对待自己的“位置”? 开头三个问句，既激发了读者的兴趣，也引起读者的思考，很自然地把读者带进下面的文章中去。
●最后几节呼应开头，对自己的问题作出了明确的回答，也清楚地点出了主题。
●小作者紧扣话题，放飞思绪，走进历史，展开了丰富的联想与想象，显示出比较丰厚的文化底蕴。这就使得文章的主题比较深邃，立意高明也就轻而易举了。
记一记
关于自然：
你若顺从大自然，你就最易于征服大自然。 ——培根
我们对大自然的金科玉律认识得愈深刻，那些荒诞不经的事情就愈加不可相信。 ——达尔文 甚至是在一片混沌的状态中，大自然也能正确地有条不紊地运动。 ——康德 在大自然中隐藏着无数在人们的经历中未曾发现过的意外情况。 ——达·芬奇 大自然的创造力是无穷无尽的——牛顿
不了解大自然是极大的忘恩负义。——普林尼 地球帮助我们认识自身。—圣·埃克萨佩里 大自然是最完美的艺术晶。——索罗
过去，大自然威胁着人类；而现在，人类威胁着大自然。——库斯托 在自然界中什么也不是孤立的„„——列姆 在地球上不存在偶然性。——莱辛
大地„„给与所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的却是这些物质的垃圾。——惠特曼
-初中写作新视点（七）
最后一瞥味无穷 ——写好文章的结尾
【目标取向】
●明确结尾的处理对整篇文章结构的重要性。 ●了解文章结尾的作用。 ●掌握几种文章结尾的方法。 ●尝试给文章写结尾。
【问题描述】
问题描述一
一篇文章的结尾有多重要呢? 老师总是强调结尾的重要性，它到底有些什么作用呢?
问题描述二
十八
每次写到结尾就没有话说了，反正事情已经说完了，结尾不就是要结束文章吗? 再构思那么多也没什么用啊! ．
问题描述三
我的结尾总是写得很长，老师说废话连篇，应该怎样结束一篇文章呢?
【方法指导】
结尾是文章重要的组成部分，结尾写得好坏对突出文章主题、加强艺术感染力关系很大。叶圣陶说：“若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的办法。”可见，我们必须在结尾处多下些功夫。结尾的作用大体有三种：归结全文、照应全文、拓展意境。根据这些要求，介绍以下几种方法：
1．归结全文
一种方法是自然终止全文，这种方式不见斧凿的痕迹，自然流畅，别有韵味。一篇描写两个人从猜疑到信任的文章，结尾以两人握手作结：
不知哪来的勇气，他伸出一只手，他犹豫了片刻，终于也伸出了手——一只大手握紧了一只小手。
矛盾冰释，文章也就自然结尾。
写景寓意是抒发情感的常用手法。用写景寓意来结尾时，常常通过写眼前的景色来抒发感情，言近意远，自有一种余音不息的妙处。一篇习作描写赶海老人奋勇不屈、与大海风暴搏斗了整整一个晚上，他的结尾纯粹写景，在写景中寄寓了作者深邃的情意：
东方，太阳喷薄而出，漫天的彩霞映红了这叶白帆。苍茫的大海上，一条小船渐渐远去，船尾掠过几只矫捷的海燕。
画龙点睛的结尾方法是突出主题的常用方法。它既能使读者明确作者写作的用意，又能使文章锦上添花。鲁迅先生的名作《故乡》的结尾是这一方法的典范：
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这正是小说所要表达的深刻主题。
2．照应前文
结尾与开头相照应，不仅在结构上具有前呼后应、文气通畅、结构谨严的效果，而且具有一唱三叹、回环往复的韵律美。一篇题为《驼爷》的文章，开头为：“驼爷的背很驼很驼，就像一把弯弯的弓。”结尾则是：
驼爷越来越老了，背也越来越驼了，那弯弯的背，就像一座桥架在两代人之间。
结尾进一步突出了驼爷人生的价值，点出了全文的中心。
3．拓展意境
文章只记叙典型的事情，而结尾运用抒情或议论阐发典型事情的普遍意义，从而拓展了文章的
认识价值或社会价值，这也是常用的结尾方法。叶圣陶先生的《多收了三五斗》描绘了某地农民丰收以后遭米行老板欺负而贱买贱卖的现象，结尾写道：
第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。
这不多的几句大大地拓展了文章的意义，丰富了文章的内容。
结尾以真挚热诚的情感对作品中所表现的人和物表示真诚的祝愿，展望光明的未来，这在名作家的作品中也经常读到。如《荔枝蜜》的结尾：
这天夜里我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
作者以梦的形式表达了自己崇高的心愿。
【实践训练】
评一评
读一读这篇文章，注意一下结尾，说说写得好不好? 为什么? 你会怎么写呢?
我究竟错在哪儿
南方的黄昏．总喜欢带着一身恹恹的影子。晚饭刚刚吃完，我就快步上楼，取出那件新买的嫩绿色马海毛上衣，配上一条咖啡色西裤，再穿上一双耐克鞋，并把头发也散了下来。往穿衣镜前一站，轻轻一旋身子，头发随着飘洒了开采，我的自我感觉良好，不由得对着镜中的自己满意地笑了笑。
走下楼，母亲正在厨房中洗碗。我走到母亲身边，挽住母亲的手腕说：“妈，今晚同学约我去看电影。”母亲停住了手，侧过头上上下下打量了我好几分钟，眼中充满了问号，“小宇，约你的是男同学吗? ”妈妈不无疑虑地问。我脸都红了，正视着母亲，大声地说：“妈，你真是的，怎么会想到男生约我呢? “女生约你，你也不必打扮得这么漂亮呀! ”母亲加重了语气。“我哪儿打扮了，难道中学生一定要穿着校服才能进电影院吗? ”我委屈地对母亲说。母亲依然一个劲儿地打量着我，没有松口放行。一种叛逆心理顷刻间从我心中升腾而起。终于，17年来，我第一次不经母亲同意，和朋友一起走进了电影院。
第二天放学回家，只见隔壁的张嫂正坐在我家，和我母亲谈着什么，可一见我回家，她便怪里怪气地起身走了。直觉告诉我，今晚可能有麻烦。果然不出我所料，晚饭过后，我担心的事终于发生了。
“小宇，你昨天究竟和谁一起去看电影了? ”“和丽萍。”
“就你们两个，没有其他人了? ”“没有，就我们两个。”
“好哇，到现在你还撒谎，真是越大越不成人了! ”母亲的声音越来越高，神情也越来越喷怒。
“撒谎? 没有呀! ”我丈二和尚摸不着头脑，“妈，你究竟知道了什么? ”
“知道什么? 好，我告诉你。”母亲顿了顿，接着说，“你昨天不只是和丽萍去的，还有一个男生，是不是? ”“不，没有的事! ”我斩钉截铁地回答道。“哼，你还想赖，隔壁张嫂都亲眼看见了，
十九
你们的票也是那个男生给的。”母亲的脸涨红了，连声音都有些颤抖。
我终于明白了怎么回事，禁不住愤怒地站起身来，用最大的声音对母亲说：
“妈，你别听人家嚼舌头! 你知道那个男的是谁吗? 他是丽萍的哥哥，不错，票是他给的，可那是丽萍让她哥哥代买的。他哥哥昨晚还带了女朋友呢，根本就没跟我们坐到一块儿! ”说完，我强忍着泪水，一下子冲出了家门。
深秋的夜很寒冷，我独自一人走在路上，悲哀爬满了我的心头，我做梦也没有想到，我生平最最佩服的母亲竟然对我那样怀疑，那样不信任，而对旁人的只言片语却是那样深信不疑。我究竟在什么地方出了差错呢? 难道就因为我和女同学看了一场电影，就因为去看电影时穿了件新衣服，就因为把头发散了下来„„可所有这一切，都不过是一个豆蔻年华的少女十分正常的追求啊!
我一个人在路上徘徊着，仰望着黑沉沉的苍穹，在心底里大声呐喊道：我究竟错在哪儿呢?
练—练
1．你在日常生活中最想得到什么? 你的精神思想里最渴望什么? 你认为当今社会最需要什么? 请以“寻找”为题，写一篇作文。注意开头、结尾的整体构思。
2．以“我与时尚”为题作文。要把握正确的时尚观，既要体现“我”这个年龄、个性与时尚的关系，又要把握独特、另类、前卫的文化品位。
读一读
没有作业的暑假
暑假来到了。那天上午，我去找那几位原先说好一起去勤工俭学的同学。我们几个幸运地被免试直升本校高中，自然不想白白虚度这个没有作业的暑假。
然而，想不到六个人竞有四个变了卦。一个说要回老家探亲，一个要读暑期班，一个说爸妈不让，一个听说有三个人不去，也表示要放弃，只有我和睛“坚定”如初。
一切不知从何开始，想起《成长的烦恼》里西佛三兄妹查报纸找工作的情景，便找来一大叠报刊，却什么收获也没有。于是，我和睛便决定上街找找看。可是大半条淮海路走下来，就是不好意思开口，倒是两条腿走得又酸又疼。正想打道回府，一张广告映入眼帘：“诚招女营业员”。看看自己的条件完全符合，不由朝小晴一笑。
这是一家新近装修的私人服装店，里面的店员看我和小睛站在广告下不走，问：“怎么? 想做? 上楼找经理。”说着指了指一个搭建巧妙的阁楼，上面有一个男的，透过木栅栏正往店堂里看。晴拉起我就往外走，边走还边用普通话对我讲：“算了算了，人家不会要小孩的! ”害得满店堂的人都朝我们看。走到店外面，我甩开睛的手，跟她讲：“你等我，我自己去。”便不顾店堂里人们的惊讶，走到经理室去。谁知我尚未开口．那位经理先说：“已经招满了。”我难堪地笑了笑，快快地走出店堂。
唉，16岁还是小孩儿!
那天晚上，我回忆白天的一切，那五位同学都是“口头革命派”，我决定单独干。
于是拧亮台灯，拿出一刀白纸、一盒水彩笔。工工整整地写下：
“勤工俭学自荐”——好标题! 有时代感，我自己鼓励自己。
正文如下：“兹有女中学生一名，以优秀成绩毕业于市北中学(市级重点) 初中部，即将读市北高中，欲在暑期勤工俭学。此人擅抄写、整理、英文打字，能够辅导小学生功课(英文等) „„”
写毕越看越满意，大笔一挥，“唰、唰、唰”一气抄了40多份，边抄边想过不多时雇佣信便会纷纷寄来，到那时我还可以挑一挑、拣一拣呢!
兴冲冲地，我拿着一张“自荐”给爸爸看，谁知爸爸一看，怒目圆睁：“你准备到街上发传单啊? ”
“不，我想贴到广告栏里。”我答道。
“不许! ”爸爸不容我多讲，抛出两个字。
正在看电视的妈妈，急忙跑过来，一看到我的“自荐”，忙说：“不许哦，听见吗? 让亲戚朋友看见了，还以为我和你爸小气得连零花钱都不给你，害你去做暑期工呢! ”
“这又不是丢人的事情。” ，
爸爸拍拍我的肩膀：“不是我和你妈要面子，世界可不像你想的那样单纯! ”
“但也没你们说的那样复杂! ”我说道。
妈妈说：“听你爸爸说，随随便便一封信，你晓得是好人还是坏人? 万一„„
唉，外面这种事多了，你别不以为然„„”
爸爸拿出一张听课证来，结束了这场争论：“今天我下班回家，帮你在暑期班报了‘新概念’第二册，好好读，心思用到读书上去，听见吗? 这种勤工俭学的东西，少想想! ”
我只好拿着听课证和40多份“自荐”，悻悻地回到自己的房间。
唉！ 16岁难道注定是属于ABC 的?
„„这一个期盼已久的暑假终于结束。
打开抽屉，40多张“自荐”，连同那个勤工俭学的计划，一同成了“过去式”。只有那张“新概念”第二册的学历怔明，才是爸妈眼中惟一有用的。他们说：“你这个暑假没有白过! ”
是吗?!
【点评】
暑假结束了，父母的评价是：“你这个暑假没有白过。”而留给我的却是一个反问和感叹，这包含了作者的全部感受，也是本文的意义所在：重知识轻实践的教育观念何时才能真正转变! 结尾没有直接点明，留给作者深深的思考和强烈的震撼。
记一记
二十
关于意志：
人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束 ——恩格斯
词语必须是意志的完全表示，不容有任何相反的标志。——休谟
意志愈是激烈，则意志自相矛盾的现象愈是明显触目，而痛苦也愈大。——叔本华
意志力量是细心研究人员所拥有的居首位和最重要的素质。只有善于控制自己的意志，他就有希望克服大自然在征途上所设置的种种困难。——阿蒙森
无所事事只是薄弱意志的避难所。——斯坦霍普 温柔的人也会有铁一样的意志。——欧文。斯通 艰难之日要坚定，顺利之日要谨慎。——蒙古谚语
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
我们行动的意志，依我们行动次数的频繁和坚定的程度而增强，而脑力则依意志的使用而增长。这样便真能产生信仰。一—海伦·凯勒
-初中写作新视点（八）
一扇窗口有多大
——从没什么好写到写也写不尽
【目标双向】
●知道文章是写不尽的，同一个题目有多种思路，多种写法。
●懂得高效率的构思就是把眼前的题目与过去的知识经验联系起来。 ●学习多角度开拓文章思路的方法。 ●开发思维能力，树立写好作文的信心。 【问题描述】
问题描述一
老师给我们出的作文题，好多都是以前写过的。什么《母爱》，《一件小事》，《我的同桌》，《忘不了他》，看着就觉得俗。这些题目，都是前几届学生考过的，该写的人家都写过了，又是老题目，又要创新，哪有那么容易!
问题描述二
从古到今，有多少人在写文章! 你写，我也写，可是，写来写去就那么有限的几种类型的材料。我想，会不会有一天，人们把所有的题目都写完了，把所有的素材用完了，就像把地下的煤、石油用光了就没有能源了一样，就再也写不出文章来了?
问题描述三
有一次，我们学校组织一次同题作文比赛，稿子收上来一看，大家写得都差不多，不是浦东开发，就是搬了新家。怎样才能写得与别人不一样?
问题描述四
老师说，生活是写作文的源泉。可是，我每天一回家就对着家里的一扇窗发呆，哪里来的源泉?
【方法指导】
如果从三年级开始写作文，就算一个月写一篇的话，到初中毕业时，你已经写了大约50篇作文了，这还不算平时的日记、周记等。写了这么多作文，而我们的生活却几乎没有多少变化，写到最后，都是重复以前的题目，以前的材料，连自己都觉得不新鲜，哪里还有创造的兴奋呢?
中学生的作文，确实面临着一个写什么的问题。是不是真的没什么好写了呢? 我觉得不在于写什么，关键还是看怎么写。我们就以《窗》为例子，看看天天面对同一扇窗口，能不能找到可以写的材料，能不能写出好文章。
看下面这个作文题：
窗是人类的一大发明。人的生活离不开各种各样的窗，窗子的种类很多，用途很多，关于窗子的比喻、联想也很多，比如学习之窗、心灵之窗、电脑视窗等。请围绕“窗”字展开联想，写一篇文章，题目自拟。
这虽然是一个老话题，但能在老话题上写出新意，才是真功夫。
事实上只要开一扇窗，眼前就会有一片看得见的风景。就算面对同一片风景，由于性格脾气不同，思维方式有别，知识结构不一样，喜怒哀乐的心情不一致，你的注意力、观察角度、看问题的态度、用心程度也不会完全相同。这道题目的关键，就是看你能不能在寻常事物中发现不同，写出个性。可以参考如下思路：
1．有的人从“窗”的功能方面看到，“窗”能透进阳光、新鲜空气，挡住寒流，关闭自如，是人类的一大发明„„
2．从“窗”的历史、结构、材料，看出窗的变化与社会发展、生活变化的关系„„
3．“窗”有交流功能，可以让我们看到外面的世界„„
4．从“窗”的比喻意义引申意义上着眼，想到：人的眼睛是心灵之窗；一张照片是童年之窗；电视、报纸是社会之窗；南京路是上海之窗；天安门是中国之窗；大使馆是国家之窗；柜台是企业之窗；文物是历史之窗，细胞、DNA 是生命之窗„„
5．“窗”能透视。窗外的景色变化，可以有写不完的话题。窗外景色的变化，可以显示季节的更替、自然规律演进，生发沧海桑田之感叹；昔日的小苗长成大树，显示成长的主题，悟出催人奋进的力量；以往窗外是碧绿的田野，现在是钢筋水泥的森林。引发人与自然关系的思考；以往垃圾成堆，如今是环境公园，污染源变成示范区，惊叹人们环保意识的觉醒；以往是大工厂的噪音、黑烟，现在是生物、电脑等高科技园区，显示经济发展的速度„„
6．窗外的故事，也是演不完的好戏。窗外有老年迪斯科，红领巾志愿者，邻里亲情，民工举止变化„„
7．窗外还有窗。远处楼上的那扇窗，为什么总是紧闭，悠悠传来的音乐声，可能隐含着某个悲情或喜剧故事„„
8．窗还能助听。偶尔生病在家，窗外传来一所小学的琅琅的读书声，令我反思，促我反省。夏日树上的蝉鸣，或许会让我思考。世界万物，连不知名的草虫，都在尽力发出自己的声音，我们又当如何呢?
9．窗也可以写成说明文；苏州园林的窗，闽南土楼的窗，香港楼宇之窗，英国古堡之窗„„
二十一
有人说，《窗》这个题目早就被人写滥了，很难再出新了，这是不对的。可以这么说，世界上有多少房屋，至少就有同样数量的窗，有多少人站在窗口，就有多少片与众不同月的风景。因为心灵的感受在不断变化，世界的面貌在不断变化，变化乘以变化，就是无穷无尽。
有一种叫建构主义的学习理论认为，所谓学习，就是把眼前的新知识、新景象，与过去已经储存在脑子里的知识、图景联系起来，形成新的知识、图景。我想，学习知识与写作文的道理应该是一样的。
【实践训练】
评一评
下面是一篇题为《春天的色彩》的文章，快速阅读之后，请你说说小作者写了哪些色彩? 又是从哪些角度来写的?
在具体描绘春天的色彩的几个角度中，有些选择得不错，也有些比较牵强，比如写春雨的这段文字，你能帮助作者修改一下，突出“色彩”一词吗?
在你对春天的感受中，你注意到春天的色彩了吗? 请你再选择一两个角度描写春天的色彩。如果你愿意，你也可以写写夏天的色彩、秋天的色彩、冬天的色彩，试试吧。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的．天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的„„难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天。因为春天是世界一切美的融合。一切色彩的总汇；我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平舌也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说得多么好啊! 但又何止是“绿”?
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛„„连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的„„气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱? 啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊! 春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗?
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊! ”是的，望着那几经折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境? 可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿! 里面却是绿的! 原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富；是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么?
文章中描写到的色彩：
描写的角度：
你的修改意见：
你眼中的夏天(秋天、冬天) 的色彩：
练一练
1．一张照片
点拨：这道题有三种写法，表现了三层境界，能区分三种水平，自然也划人不同的分数档次。单纯介绍一张照片，照片里有什么；在哪里，像—篇说明文，这是第一层次。介绍照片里的人物，照片记载的故事，这是第二层。不仅写出故事，故事背后还有感受，有震撼，有反思，有启示，有余味，总之，故事里还有故事，这自然就是第三层了。
2．长期置身于钢筋水泥筑就的城市中，也许你会忘记看看头顶上的天空，你可知道，天空也可有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，那一次，却让你欣喜地发现了天空的七彩„„
请以“七彩的天空”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
3．读 的感觉
提示：横线上可以填书名、音乐名等，写一篇不少于600字的作文。
读一读
文题：阅读下面材料，请以“幸福”为话题写一篇文章。
渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢? ” 渔夫问：“我为什么要去工作? ”
富人说：“赚足够的钱，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。” “那么有了钱又能干什么呢? ”渔夫不明白。 “可以去夏威夷海滩度假! ”富人回答得很快。 “那么，我现在又在干什么? ”渔夫说。
人生幸福三诀
“唉，活得太累了! ”现今谁没有这样深深的疲惫?
然而，在京城，有住88岁高龄的老大大却轻松悠闲地微笑着，用那略带合肥口音的普通话告诉我们，做一个好人其实很容易，拥有一个幸福的人生其实也很简单：“第一是不要拿自己的错误惩罚自己。第二是不要拿自己的错误惩罚别人，第三是不要拿别人的错误惩罚自己。”她笑笑，晃了晃扳起的三根手指，满脸都是返老还童的纯真和曾经沧海的从容，“有这么三条，人生就不会太累了„„”多么朴素的心语啊!
道出这“人生幸福三诀”的老太太，名叫张允和。她可是位有来历的知识女性哩。她的夫君是著名语言学家周有光，有人说：“周有光的平和宁静与广阔深邃，会让人不由自主的联想到无边无际的大海。”她的妹夫是由她促成美满婚姻的大文豪沈从文。对于沈从文，史家更有斩钉截铁的定评：“无瑕人品清于玉，不俗文章胜似仙! ”而张允和本人，也曾颠沛流离，也曾死里逃生，是人生
二十二
的苦难与艰辛使她大彻大悟，道出了这“人生聿福三诀”。
“不要拿自己的错误惩罚自己”，扪心自问一下，人能有多少烦恼，是自己同自己过不去呦! 人非圣贤，谁能无过? 如果一有过错，就终日沉陷在无尽的自贵、哀、怨、痛悔之中。那么，其人生的情况就会像泰戈尔所说的那样：不仅失去了正午的太阳，而且将会失去夜晚的群星。
“不要拿自己的错误惩罚别人”，这样浅显的道理谁都明了，但知易行难。人们都会为自己的过错而痛悔，但不少人痛悔归痛悔，受伤的虚荣心却还要疯狂的寻找能够掩饰伤口的更大虚荣，于是，他就恃不自禁的要去惩罚别人；而那些无辜的受到惩罚的“替罪羊”，或迟或早势必要奋起自卫。这样，“拿自己的错误惩罚别人”，人生岂能不累? 因此，“不要拿自己的错误惩罚别人”，并不是一种很容易达到的境界，它需要“胸藏万汇凭吞吐”的大器量。
“不要拿别人的错误惩罚自己”，许多人也许骄傲的说，这不是对我的写照。然而，我却以为：未必! 如果不拿别人的错误惩罚自己，那怎么会不时生发出这样的一些邪念：他都敢见死不救，我又何必见义勇为；他都敢贪污受贿，我又何必清廉自守；他都敢男盗女娼，我又何必故作清高? 芸芸众生们，谁也不要嘴硬，我们何尝不会这样拿别人的错误惩罚自己呀!
幸福在敲门
和自己很喜欢的一个网站编辑偶然相遇在聊天室里，十分开心。后来谈及她的家庭，从字里行间我能很轻易地捕捉到她那种幸福的感觉，像是清晨拉开窗帘揽到了满怀的早春暖阳，我坐在屏幕后面被她的幸福所感染着。
后来她去开门，说是老公回来了。我笑着说：“呵呵，幸福在敲门啊„„”
她说：“幸福是个飞行员，运输旅客不得闲。”
或许她的丈夫的确是位飞行员，但这句话却让我想到了更多。幸福是个飞行员，运输旅客不得闲，在这个世上有许许多多的人正在感受着幸福，在幸福的航线上穿梭；然而还有更多的人似乎生来就不懂得感知幸福，品味聿福，或者还有一些人甚至是忘记了幸福。
幸福是什么呢? 幸福是感激，是满足，幸福是冬日里的一杯可浓可淡的暖茶。
幸福是小时候上学出门时妈妈叫住你，帮你整整歪了的红领巾，帮你扎紧松了的鞋带；幸福是少年时某个男生偷偷夹进你书里的小纸条；幸福是远行时亲人帮你
放好行李后站在月台上挥起的手和随着列车拉长的目光；幸福是室友们离开时为寒假独自留守的你留下“有空多去外面晒晒太阳”的叮嘱；幸福是男友小心翼翼地给你戴上精心为你挑选的耳钉，是女友温柔地为你翻好没来得及翻下妁衣领；幸福是上司的一句“干得不错”，是同事的一句“谢谢你的帮助”；幸福是妻子为你熨烫一件衬衫，为你缝上一粒脱扣，是丈夫围起围裙帮你刷刷盘子洗洗碗；幸福是下班回到家里孩子为你端来一杯白开水，是小憩醒来发现身上多了孩子为你加盖的毛巾被；幸福是和老伴相扶相携去晨练，去买菜„„
幸福就这么简单，它伴随着我们的成长，只要你肯收留它，它就永远忠诚地跟着你，听! 幸福在敲门。快快开门迎接它的到来吧
此岸·彼岸
此岸的人想到彼岸去，彼岸的人想到此岸来。——题记
因为不满足，人类才得以发展，人们苦苦地追求着自己的梦想，为此终其一生。我站在此岸，遥望彼岸的花朵。彼岸花绚丽夺目，使我脚下的这片草看起来更加卑陋不堪，我便千方百计地想要到对面去，即使心力交瘁。
萧伯纳曾经说：人没有理想就如同乌儿没有翅膀。我不愿做没有翅膀的鸟，于是我坐上了柏拉图的船。理想国中到处都是遥不可及的梦想，就像无数多的泡泡，一触碰就破碎。而我却一如既往地规划着我前进的蓝图，小心翼翼地走每一步。
但却又常常责怪自己，常常后悔，我想那是因为我还没有到对岸去，所以我现在的一切都并不完美。
彼岸花千姿百态。最诱人的三种叫做金钱，名誉和权利。我几手看到了自己眼中贪婪的光芒，映射出一个念头：到对岸去，不惜一切!
我放弃了此岸原本平静悠闲的生活。我固执地以为彼岸的日子远比此岸惬意许多。那里一定五光十色，金碧辉煌，比起先前单调的蓝天绿苹来说，更是一种享受。我失去了很多的时间和情感，终于到达了彼岸。
这里连空气似乎都酝酿着葡萄酒的香味和胭脂的气息。
我的头沉沉的，飘飘欲仙。这对于从未涉足过的我来说，就像一个幻境。钻石般的花朵，翡翠般的树叶。整个世界都在我的眼中闪烁。是的，这一切都属于我了，我欣喜若狂。
躺在碧玉做的岩石上，我抬头看天。天，灰蒙蒙的，好像有人在哭泣。过往的人们身上叮叮当当地响，他们的脸上总有一种奇怪的表情：似乎是笑，但又不太像笑。仿佛在他们每个人的周围都有一团雾，让你看不透，摸不着。
他们从来不关心我。有的人对我不理不睬，有的人却对我阿谀奉承。我渐渐开始厌倦了。
这一晚，我梦见了林肯总统和戴安娜王妃。他们那么高贵。我正欲伸出双手，突然一声巨响，火光冲天，他们的身躯顿时灰飞烟灭。
我被惊醒了，还流了许多泪。第一次，我开始怀疑了，这种奢华的日子不是我梦寐以求的吗? 可是我为什么不快乐。这里有山珍海味，可是我怎么日渐消瘦?
我现在不是许多人羡慕，崇拜的对象吗? 可是，我怎么哭了呢? „„
第一次，我觉得很累。我觉得眼前的一切都那么刺眼。我已经无法忍受这里
人们的虚伪和冷漠，以及这空气中发酵的味道和糜烂的生活。我终于后悔起来，后悔不该追求一种不属于自己的生活，反而放弃了原本拥有的珍贵的东西。
我站在此岸，遥望彼岸的绿草蓝天。
【点评】
●幸福观就是一扇窗，可以照出形形色色的人。每个人都可以表达对幸福的不同理解。同样的幸福观，也可以有不同的表达，可以直接议论，可以借故事表达，也可以通过别人的嘴说出来。
二十三
●这三篇文章的观点基本一致，表达方法却各有千秋，想一想，你还能用别的思路来写一篇吗?
记一记
关于谦逊：
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基
真正的学者就像田野上的麦穗。麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现得温顺的样子，低垂着脑袋。——蒙田
只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑
谦逊可以使一个战士更美丽。 ——奥斯特洛夫斯基
只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。 ——乌申斯基
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而假装知道。 ——列，托尔斯泰
与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道。”——伽利略 决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来。因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助。因为一骄傲，你们就会丧失客观方面的准绳。——巴甫洛夫
知之为知之，不知为不知，是知也。——孔丘
如果说我比别人看得略微远些，那是因为我是站在巨人的肩膀上的缘故。——牛顿
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。„„我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。——歌德
-初中写作新视点（九）
想得开与想得好
——联想的作用与方法
【目标取向】
●进一步认识联想和想象对于作文的重要性。
●学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
●开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
【问题描述】
问题描述一
我们班上有几位同学很会写文章，大家说他们有才气，什么叫有才气呢? 我的文章为什么没有才气? ， ．
问题描述二
俗话说，写文章要靠灵感，灵感是天生的吗? 普通人能不能写出想象力丰富的文章?
问题描述三
老师在写评语的时候常用“联想丰富”来称赞一篇好作文。在一篇作文当中是不是联想越多越好，好的联想有什么特点? 评价一处联想好不好有什么标准吗?
问题描述四
有人说联想和想象是一回事，有人说它们不是一回事，它们之间到底是什么关系呢?
【方法描述】
关于联想与想象——
联想和想象是写作文中非常重要的能力。一篇文章中，如果有比较丰富而又独特的联想和想象，我们就会说此人有才气。才气不是天生的，因为联想和想象有规律可循，能通过训练提高想象力。
所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。通过联想，可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。
按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。相似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突出。如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”，就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮，澄江静如练”，就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”(都是丝绸名) 联系了起来。对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆。想象是人们在已有材料的基础上，经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动。利用想象，可以把微小的再造成庞大的，简单的生成复杂的，抽象的化作具体的，遥远的变成眼前的，破旧的翻成崭新的，反过来、，也可以由大变小，由复杂变简单。只要你愿意，存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻。比如，未来一万年的世界是什么样子? 谁也不知道，谁也没有标准，每个人都可以通过想象，按照自己的意愿和推理，把它描绘成各种样子。
写作文的时候，善于运用联想和想象，就可以比较从容。大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文„„，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。
有人说，联想和想象是创新思维的两种不同形式，联想的内容都是已知的、客观存在的，它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的，是从无到有的过程。不过，二者有很多共同点，一是联想和想象都不是凭空产生的，都要有一定的知识作为基础。比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，大家都说联想的好，那么至少你要知道“银河”、“九天”这些词语、典故；你要想象一万年以后的世界，你就应该懂得一点基因知识、环保知识、宇宙和外星探索知识，电脑知识等等，要不然，你的想象就没有依据，想出来也不会精彩。有的人把好的想象和联想看成是灵感爆发得来的，其实，灵感也要以知识基础和思考习惯为前提。二是都要抓住事物的特征。把两件事物联想在一起，主要看它们有没有共同特征，比如长腿和圆规，大桥和彩虹，网络和高速公路；再如想象中的未来世界，要有未来世界的特征。三是最好得有创造性，想得新鲜、独特。比如人们把美国篮球明星乔丹比喻为“飞人”这是有创造性的，把罗纳尔多称为“外星人”，这是第一次这样比，所以人们的印象十分深，可是如果再把另外的人也称为“飞人”“外星人”那就不够有创造性，至少应该加一点改造，比如叫“小飞人”，“赛外星人”，“超人”等，大家才会认可。
【实践训练】
评一评
画出下文中表明作者展开联想的句子，并将这些句子从修辞运用、叙述的角度、内容拓展等角度将这些句子分分类，找出一些联想的规律
乡野之秋
二十四
秋的纤手搭上了故乡的肩膀，江南的乡野把秋的丰满、秋的清凉、秋的气质、秋的韵味、秋的内涵，诠释得淋漓尽致。
江南的秋意，只有在深秋才能感受得到，也只有在晚秋的清晨才能领悟到那种清冽的气息，扑面而来的神爽惬意。白的、蓝的牵牛花随意地开。嗅着空气里若有若无的幽香，你就知道，这桂花也开得正欢呢!
秋日淡淡的阳光，像一个美丽忧郁的少女那抹浅浅的微笑。天，是那种坚实、纯净、光润、有质感的蔚蓝，让人见了忍不住想伸出手去摸一摸它。几多乳白色的云朵在天空上随意地飘动。风，轻轻的。
遍野的山林，静默着、沉思着。当秋风纤细的手指抚过枝丫，轻微的“沙沙”声里，稀疏的枝叶中，又晃晃悠悠地飘下几片或银灰或橘黄的叶片。踩在厚厚的积叶上，吟着老范的“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，想必别有一番滋味。这个季节，也是小松鼠最忙的季节，他们细碎的脚步和活跃的身影也是一道别致的风景呢!
远望无垠的田野，绿的和黄的在打架。在一片橙黄的枯草地上，偶尔冒出几点，冷绿，便分外吸引人的眼。看到它，心里便莫名地舒畅，像已经穿越了冬季，看见春天绿色的眼眸里闪过希望的影子一般。天空中，又响起了乌儿清脆的呜叫声，看他们欢快地拍打着翅膀飞走，我坚决认为他们是朝着幸福的方向飞去。
池塘、河流，一下子安静了，竹筏静静地躺在水面上，时有火红的枫叶从水面飘过。河边的姑娘少了，而鸭子仍是池塘的常客。垂钓的老翁也有，还能常常听见那清亮悠扬、拖着长长韵尾的山歌，这时潺潺的水流声便分外清晰悦耳了。
秋的内容是这样的繁多，秋的思想又是这样深邃，那新翻的玫瑰红的泥土，那金色的稻浪，那皎洁的圆月，那田间活跃的点点色彩„„你说你能读懂秋吗?
你的发现
练一练
1． 之间
点拨：这道作文题最浅层的意义是有关系上的限制，而且强调的是两个人或物之间的关系，如果分开单独写其中的一个个体，就没有领会出题人的意图；但是，如果只写两者的普通关系，文章也不会得高分，因为出题的人还有一个隐含的意图，要通过个体之间的关系，写出彼此之间的情感、反映某种精神。
更为重要的是能够展开想象的翅膀，选择比较陌生的事物，找到你个人想象的结合点，在选取材料的角度上胜人一筹。
2．假如你是下面一段文字中的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为题写一篇文章。
初二开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式来管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任! ”此后，班里常常响起这句话。一学期下来，当听到同学们日渐多起来的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任。”
要求：以记叙为主，适当运用描写、抒情议论等表达方式。
3．窗内芭蕉窗外雨，点点滴滴到天明，是一种诗意的感觉；音乐轻轻低回，斜倚竹榻听雨，是一种惬意的享受。在听雨声滴嗒之中，烦躁喧嚣一扫而空，心灵得到了净化。
请你以300字左右的文字，写写你“听雨”时的感受
读一读
生活几何
一个点，一条线，点作圆心，线作半柱，用圆规轻轻一划，于是，一个完整的、美丽的圆便展现在眼前了。——题记
点、
窗外，冬季的天空灰蒙蒙的。初来乍到的我坐在教室这个靠窗的角落，此刻的心情并不比那天空晴朗多少。
从那个熟悉的环境来到这个陌生的世界，迎向这些陌生的目光，听说这里的人不是很友好，而且排外，这个想法使我心中刚涌现出的那份激动迅速冷却，取而代之的则是深深的不确定。
大家都在热闹地彼此交谈着。只有我，静静地坐在窗旁，用局外人的眼光打量着这一切。在心中细细品味着孤独的滋味。父亲告诉我：要学会自立，可现在„„
“嗨，你好! ”问候声在身旁响起，稍稍侧过脸去，旁边的女孩看着我盈盈地荚，双目仿佛是暗色调布景下闪动着的亮点，闪烁着友好和热情。
此刻，身后那灰色的天空中，太阳已不知何时探出了头。阳光冲破阴霾，温柔的照在身上，舒服极了!
线
之后，晴朗的日子便一天天多了起来。坐在窗旁，一缕缕的阳光透过明净的玻璃窗射进来，就有一种暖洋洋的感觉。照在讲台上，那个漂亮的女数学老师，在黑板上轻巧地点了两点，用尺轻轻一连，“大家看，”她说道：“两点确定一条直线„„”
每天从家到学校，再从学校回来，生活两点一线，却不无精彩。我和好友在上学和放学的路上聊天、嬉笑，校园生活于是又多了一抹亮色。
“现在感觉怎么样? ”她问，同时露出盈盈的笑容，“我指各方面。”
昂芎茫 昂蜕 疃既绱恕！蔽彝 Υ穑 靶恍? ”
阳光下，我们的手紧紧拉着，随着步于的节奏，前后荡啊荡，荡出一条美丽的曲线。南方的阳光透过树叶的缝隙直泻下来。于是，一条条直线如剑一般好看。知道么? 我已经隐隐嗅到了春的气息。
面
春天终于悄然而至。窗下的座位就越来越暖和了。我的心情随之晴朗，通过周围的朋友，我了
二十五
解了整个班级和其中这些可爱的人们。
班里的同学们说，你适应得很快嘛。而我，只能也只有说谢谢。
集体总是温暖的，像阳光一样，温抚着每个成员，收获却不止如此，一切都说明，这里的人同样友好，同样有着阳光般的感情。这一条条友谊的红线相连，展现出一个完荚的面。就像现在，黄昏夕阳的余辉洒满教室的每个角落，到处都是金灿灿的一片”。„„
校园的生活，有点，有线，也有面。组成荚丽的几何图形，像阳光一样滋润着生活。演绎着生活的精彩。
【点评】
●作者思维从点、线、面出发，论到一人、两人、集体的关系，形象贴切，含义不俗。这就是好的联想可以达到的效果。
●联想作文往往是从话题出发，与形状相似的物体联系，与内涵相类的事物联系，与精神合拍的道理联系。联想并不难，以“点、线、面”为例，可以写“太阳，光线，地球的能源”；“一个字，一句话，一本书”：“木，林，森”；“泉，河，海”„„世界上形似神似的物体何其多!
记一记
关于想象：
如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象。 ——黑格尔
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
联想和想象当然与印象或记忆有关，没有印象和记忆，联想或想象都是无源之水，无本之木。但很明显，联想和想象，都不是印象或记忆的如实复现——王朝闻
文之思也，其神远矣。故寂然疑虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色——刘勰
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提新问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
凡能自由想象，并把互不相干的各种观点结合起来的人，就是最勇敢，最有创造性的人。 ——普利斯特列
联想是思维运动之关键，将观察、记忆、想象、创造，串成一个连续不断的思维活动，使创造之河在人类的生活中源源流长，永不枯竭。——巴甫洛夫
想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一
初中写作新视点（十）
描写也有三段论 ——清楚、具体、形象
【目标取向】
●认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。
●知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。 ●掌握描写基本句式的结构和功能。
●灵活运用描写手法。
【问题描述】
问题描述一
我喜欢描写生动的文章，也知道写记叙文离不开描写，可是，我就不大会描写，请问不会描写有办法改进吗?
问题描述二
写具体是指把文章写得长一点吗? 有一次写作文，我一口气写了好几张纸，我想，这回应该算具体了吧，可是作文交上去，老师还是说我写得不具体，我想知道，到底怎么样才算写具体?
问题描述三
描写形象是什么意思? 我们初中写的作文，不是写人就是写景，这不都是形象么? 为什么还有形象不形象的区别呢? 怎么样描写才会形象一些?
【方法指导】
描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙文。
中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不生动，都与不会描写有关。
描写能力是一种综合能力，所以，有人认为只可意会，不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效率。描写能力的提高也是一样的道理。
逻辑学里有一个著名的判断推理的三段论，比如这样一句话：“我们班级的同学都是好学生，我是班级的一员，所以，我也是好学生。”一个判断分三个句子，第一句叫“大前提”，第二句叫“小前提”，最后一句叫“结论”。人们通常称它为逻辑推理的“三段论”。三段论其实是逻辑推理的三个步骤，有了这三个步骤，一个判断就成立了。仔细比较一下就会发现，作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句话是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。
“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体的轮廓，它回答的是“有什么”的问题。叙述的写作要求是“写清楚”，比如，“学校对面是一排高层楼房”这个简短的句子，清楚地介绍了描写对象的方位——学校对面，数量，一排；性质，高楼房，这就把对象介绍得十分清楚。“形容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地了解它，它所回答的是“怎么样”的问题。比如“这些楼房有一百多米宽，全部是银白色墙面，金色屋顶”。这样一写，读者的印象就更清晰了。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。比如前面的句子，可以加上“远远看去，像一排身披铠甲的巨人”。这样一写，读者的印象就非常深刻了。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动，也比较感人了。大家可以体会一下这样的句子：
西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥
二十六
教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，(远远望去) 像一块巨大的地毯。
公路上，汽车一辆接一辆(你追我赶) 地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。
天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。
三段论可以简化为两段：
朵朵白云在天空游荡，就像一群在蓝色草地里追逐嬉戏的绵羊。
城市里的高楼，一幢紧连着一幢，就像一排排钢筋水泥筑起的森林。
三段论的每一个单句，也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写，如：
乘飞机飞越内蒙，坦荡的呼伦贝尔大草原上，绵延千里，一望无垠，牧民的帐篷零零星星地闪现在眼前，白白的，圆圆的，就像刚经过雨水冲刷的草地上钻出的无数颗小蘑菇。
记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。因此，文学家往往都是描写高手。在朱自清的文章里，就有不少这样的经典描写：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟——摘自《春》
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 ——摘自《荷塘月色》
同学们可能会想，朱自清这样的高手，当然写得出如此美妙的句子，一般人就不一定了吧? 其实，这种描写在我们日常的生活会话中并不少见，比如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没有一点价值，简直就像垃圾一样”，大家都会说。只要掌握了一定的规律，你就会发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的，顺便再举几个例子：
热水瓶——外冷内热——像一位诚实热心的朋友
眼睛——透露内部信息——像窗户
小草——默默无闻地生死、生活、奉献——像普通大众
以上的比喻倒过来用也一样。只要平时细心观察事物，多做一些有关描写的练习，让文章出彩是比较容易的。当然要注意两点，事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。
【实践训练】
评一评
1．读一读，改一改，写一写。
儿时，我们总是盼望着桑叶一夜之间长大，盼着那桑葚像电影中的镜头一样，一下子由青变成淡红，由淡红变成深红，由深红变成黑紫。好不容易等到这一天，我和小龙一头钻进了徐老伯承包的桑林。多诱人的桑葚啊! 我和小龙东攀西摘，弄得满头大汗，有时用手擦一把汗，竟成了大花脸。我俩相视而笑。“饱餐”一顿之后，我俩匆匆钻出桑林。哟，徐老伯正在池塘边放鸭子，怎么办? 心虚的我俩只好装作若无其事地走过去。徐老伯用放鸭的竹竿拦住我们，“吃了我的桑葚吧? “没，没有哇„„”没有? 你们的脸上是什么? ”咽，对了，我们的“大花脸”都没有擦干净呢! 我俩只是搓着手，不知说什么好。“记住，桑葚可以吃但要洗干净，上面说不准还有农药残液呢! 吃坏了肚子上不了学可就坏了„„”多好的徐老伯呀，我们担心的事没有发生，却在我们幼小的心灵里注入了一股暖流，徐老伯那布满皱纹的脸上，我们看到的仿佛不是古铜色，而是一种可贵的生活色彩„„
(1)用波浪线画出文章中描写成功的句子，并反复朗读。
(2)从描写是否得当的角度，用简要的语言评一评画横线的句
(3)展开想象，描写出当时的情景，写在横线上。
2．你有过与小动物交往的经历吗? 看看下文的内容，结合自己的感受，为猫咪加加来一个外貌速写。
我把我的猫咪取名为加加。唤它就如在叫我自己。佳佳，加加，也像爱自己一样疼它。
加加只有两个月大，却已经成了“小肥妞”。起初它并不贪吃，只是因为我不停地拿鱼来诱惑它，它才到了今天的地步。
加加胖是胖，但并不给人一种厌恶之感，相反，那毛绒绒的身体总是让人忍不住去抚摸，软软的，永远温热着，给人一种踏实的感觉。在家里，加加最愿意呆的地方就是窗台。因为在那里它可以看到天，看到地，看到向日葵和草。那里有我特意放的厚垫。我去上学的时候，加加就跳上窗台，卧在座垫上看窗外。窗外很静，各种事物都不会有大大变化，除非有风吹过或有鸟在叫。每到那时，加加即使在梦中也会立刻张开眼，直到一切又恢复平静。有时，加加也会睡会儿觉，将两只前爪垫在下巴下面，缩成一团。可是，不知是视觉原因还是其他，我看到的加加睡时总是微皱双眉，似乎是钟表的“嘀嗒”声扰了它的清梦。
外貌速写：
练一练
l ．同桌
点拨：(1)把范围缩小，写成“ 样的同桌”的基本题型，比如“小学里的同桌”、“新来的同桌”、“淘气的同桌”、“又爱又恨的同桌”、“同过一回桌”、“两个同桌”；也可以写成“同桌的 ”的题型，如“同桌的脾气”，“同桌的绰号”等；还可以用“同桌是个 ”的模式，只不过里面的限定词是你心里暗暗加上去的，范围一小，思路很容易找到，就容易切人到具体的内容上。
二十七
(2)同桌人人有，看你怎么写出特点。别忘记展开具体的描写。用上一点三段论试试：他手上拿着圆珠笔，一次一次抛得转起来，像直升飞机的螺旋桨„„
他对老师总是彬彬有礼，鞠躬鞠得很低，像一个程序固定的机器人„„
这样写，你的印象是不是深一点？
２．人的一生中，许多往事都会随时间的流逝而忘却，但有一些不起眼的细节会始终如一地绽放在我们的生命里：尽管有时它们可能只是一杯已经有点凉的白开水，一个角落里的一张残破的蛛网，一声来自陌生人的不经意的善意问候，一次并不成功的努力„„
在长河大川般的生命流年里，你是否有幸看到了这些花开的细节?
请你用150字左右细致地描绘其中的一个片断。 3．2080年的一天
提示：在横线上填上合适的词语，将题目补充完整。展开你的想象，写一篇不少于600字的文章，注意多种表达方式的综合运用。
读一读
为自己竖起了大拇指
一个人在成长路上，会有很多考验。我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。
人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧!
在刚踏进中学的门槛时，我开始学习下围棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加升级赛。那时我真的很害怕。
带队老师看到我神色紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说；“别紧张，下棋嘛，你输我赢，就像两军对峙，既是比水平更是比意志。”老师看了看又说；“有老师在，怕什么? 把平时学习的全部发挥出来。”我拼命点点头，老师温和的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌。
这时远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我走向参赛的教室，暗暗地对自己说：“战斗吧! ”我坐正举棋，神情专注，经过激烈的角逐，我以三战二胜的战绩，取得了好成绩，啊! 我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出灿烂的微笑。这是我在成长中的一个突破，一个飞跃啊!
在今年校庆时，老师要我当小记者，去采访前来的老校友。那天，我早早地来到学校，在脖子下挂了一个绿色的记者证。我第一次当记者，要在大人面前讲话，紧张的程度已达到抛物线的最高点。此时，高一年级的小A 向我走来，她轻松的微笑让我感到既亲切又放松，她过来拉着我的手说：“自信点呀! ”那爽朗的声音，深深地感染了我，心中顿时产生了一股勇气，让我镇定自若地执行任务。
我采访了一位30多岁的饮食公司经理，一位50多岁的大学教授，一位40多岁的儿童文学作家，满满地记了3页纸的内容。
当校庆典礼结束时，指导老师看了我的记录本，表扬我是称职的小记者。啊! 我高兴，我为自己竖起了大拇指，在成长的路上又跨出了自信的一步。
回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己竖起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。
【点评】
●文章的描写较好。比如“下棋嘛，你输我赢，就像两军对峙，既是比水平更是比意志? ”，“老师温和的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌”。都是典型的三段论式描写。看上去觉着精彩，舒服。文章最后也可以来一个“手里拿着闪闪的奖牌(证书) ，就像拿着„„一样，我不禁为自己竖起了大拇指”。
●文章写了两件事，其实集中写一件事更好，写出曲折变化，最后成功，这样才对自己竖起大拇指。如果每一件事都一做就成功，显得很简单，也就不值得自豪了。
记一记
关于休息与工作：
谁不会休息，谁就不会工作 ——列宁
体者，载知识之车而寓道德之舍也。(身体是装载知识的车子和存放道德的房子) ——毛泽东 革命，要能力也要体力。为了革命，可以牺牲生命；为了革命，又必须有生命的存在和生命的长存。 ——谢觉哉
在思想上、工作上，一个人假如一天没有进步，那就是他已经比别人落后了一步。在健康上也一样，一天没有进步，就比别人早一天衰老。——徐特立
动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰(体育家)
世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。 ——马雅可夫斯基 健全的精神寓于健全的身体。——洛克
-初中写作新视点（十一）
场面与画面
——嫁接动人的场景
【目标取向】
●明确“嫁接”、集中类似的素材，可使文章材料更加集中。 ●掌握通过合理想象，构成完整、可信的情节的方法。
【问题描述】
问题描述一
把不同的材料集中到一起不就是编故事了吗? 编出来的、虚构的故事怎么能有真情实感呢?
问题描述二
我经历过一些事情，也觉得可以把它们组接起来写，但总是有拼凑的感觉，该怎么样才能把它们捏合到一起呢?
二十八
问题描述三
组合材料与作文的真实原则冲突吗? 那写作文不是成了写小说吗?
【方法指导】
画画中的故事常常可以用来说明生活中的道理。
牡丹花是花中之魁，花色艳丽，花朵硕大，枝盛叶茂，雍容华贵。但你可知道，牡丹的叶春天最翠绿；花，则夏天最美丽；枝则秋天最粗壮。画家为了真实地反映出牡丹的特征，取了春天的叶，夏天的花，秋天的枝，合成一体。因此，画家笔下的牡丹，更美更艳。
从画画中我们可以得到启发，组接是一种提炼素材，使之更典型的好方法。请看例文：
我的童话
从记事起，我的腿就因为关节错位而动了三次大手术：从记事起，我就只能趴在窗口，羡慕地看邻居孩子跳绳、踢毽子；从记事起，每个月夜，妈妈都在床前给我讲童话故事，她讲那善良的仙女给贫穷的人带来幸福，讲那铁拐李的仙丹妙药，讲那„„可是我不信，我不爱听——为什么我的腿坏了，他们不来给我治! 他们都不是好人!
到了上学的年龄。几年的治疗，使我能一拐一拐地走路了，但运动量不能大，稍走远些，晚上腿就好疼。我每天到附近的小学读书，每当星期一，同学们都兴致勃勃地说着昨天怎样在河边嬉戏，怎样滑滑梯„„我听着他们的笑语，看着自己的腿，心里真难受。
有一天，我实在忍不住了，回家哭着问妈妈：“为什么人家的腿都好好的? 为什么独我不能去爬山? 这不公平啊？”
第二天，妈妈给我带来二把二胡。我不要，我说：“有了二胡，我还是不能出去玩嘛。”“可是二胡有声有脚啊，”妈妈对我说，“你去不了的地方，声音可以带你去! ”
真的吗? 从此，每个清晨，每个傍晚，我都在窗前捧起二胡，拉起老师教的曲子。拉着，拉着，我看见窗外的杨柳枝在合着节奏摇着头，花儿在扭着腰。二胡声在蓝蓝的晴空下回旋，回旋。渐渐地，似乎这悠长的声音不是从我手中的弦上发出的，而是从那每一丝柳条，每一棵小草，每一缕白云间向我悠悠飞来，飞来„„真的呀! 二胡声是有脚的，她可以带我到我去不了的地方。
我迷上了二胡。只要有空，我就捧起它如醉如痴地拉。我想：我要把二胡声拉得响响的，让二胡声飞到更远的地方。我拉着，拉着，那悠扬的曲调似乎已经飘上了天。啊，她在告诉我，刚才来到了远方的大草原，看到那一望无垠的碧绿的草地，看到那草原上艳丽的野花，遍地的牛羊，牧民们骑在骏马上，扬着鞭儿快乐地歌唱；啊! 她在告诉我，刚才又到了蓝色的大海边，海涛在太阳下闪·光，“啪啦”一下抛向前，那金色的沙滩上有许许多多漂亮的贝壳，等着看海的小姑娘去捡，啊! 她告诉我，一个个小朋友在滑滑梯，一连串的音符，在滑梯上“叮叮咚咚”地跳着舞，在沙坑里汇成了一潭。多好听啊，我把无数个音乐小使者派向四面八方，它们又从四面八方向我涌来。拉着，拉着，我忘了腿疼，忘了手酸，忘了昔日的难过、遗憾，心里留下的是骄傲、新奇和愉快。
我从此快快乐乐。我对同学们说：“你们知道吗? 我每天去好多荚丽的地方，是我那长腿的二胡声带我去的! ”“哈哈哈尸他们都笑了，“这怎么可能呢? 这是你的童话! 你的童话吧! ”
我也笑了：“对，这也许是童话，可它又不完全是童话。这是我的二胡小天使对我讲的故事，
这是我自小心中的理想! ”每当我捧起二胡，每当我听到那好听的音乐声，我就会想：总有一天，我要带着我的二胡，到那二胡声带我去过的地方，在那儿重新拉起我的二胡，实现我的童话!
本文塑造了一个倔强、成熟的残疾少年的形象，她从二胡中找到慰藉，实现了“童话”。文中的“我”是怎样从生活中提炼出来的呢? 请听小作者的后记：
小时候写作文，老把作文比成“吹牛”。哪篇写得好一些，就是因为“牛皮吹得比较成功”。上了中学后，通过老师的辅导和课外阅读，以及自己的实践才体会到，无论是什么样的体裁、题目的作文，材料都必须从生活中来——“生活是创作的源泉”。以真人真事为基础，才能写好文章。
文中的主人公“我”，是我生活中所接触的两个人物的化身。在我班里，有一位患先天性髋关节移位的同学，她平时不能参加班中的好些活动，但她很顽强，很快乐地生活。她的书法作品多次在全国获奖。我也生过病，也尝到过不能正常活动的烦恼，所以她的精神给我很深的印象。在我住的弄堂里，有一位练二胡的小女孩。无论严寒酷暑，她都按时练琴，常常一练就是几个小时。美妙的旋律回荡在小弄里。常让我觉得这是一个音乐天使在向人们传递着一个个跳跃的音符。于是，我在文中把这两个人物集中在“我”的身上，写了这么个小姑娘。基于这种考虑，我写了这篇文章，以看似没有神仙鬼怪的故事勾画了一个理想与现实相结合的童话世界。
从后记中，我们看到，习作中的人物是现实生活中两个人物组接起来的，通过组接，一个全新的人物诞生了。
组接素材是提炼，加工的一种方法。在组接过程中，要忠于事物本质，不能歪曲事物本质。艺术真实不同于生活真实，但艺术真实一定要深刻地反映生活本质。组接素材要突出事物特征。我们可以把那些不重要的细节，不明显的事物变得意义重大，鲜明突出，而有些重要的部分却反而略去了。这样对现实生活的加工改造，可以更加突出事物的性质特征。
评一评
文章始终把事情集中在橙红色的小树林周围，这样写有什么好处?
那一个美丽的地方
我的初中时代，是在一个花园般美丽的中学里度过的。那儿的一切，如行云、似流水，恬静流畅得像一支优荚的田园曲。每当我独自一个徜徉在林间的小路上，温柔、淡雅的小花点缀在缥缈的雾霭中，我眼前的一切，便童话般地融化在“梦”的境界里。我的“梦”是橙红色的：橙红色的天，橙红色的云，橙红色的地，橙红色的花，橙红色的只能感觉到的气息„„然而，最使我难忘的，却是教学楼后面的小湖，鹅卵石下的小纸条。它在我心底写下了纯真的小诗。
那是一天的中午，我收到了一封奇怪的信。信封上除了我的名字外什么也没有。我惊疑地拆开信封，只见里面是一片手掌大小的白纸，上面工工整整地写着几行字：
请你从今日起，每天训练结束后去教学楼后面的小湖，在那棵最小的枫树下找一个忠告，好吗?
一个崇拜你的朋友
我愕然了，想不到年少的我竟有了崇拜者，更不曾想到还有对我的忠告。而那未知的忠告又会是什么呢? 好奇，驱使我去了那儿。
当天下午训练结束后，我就来到那橙红色的小湖旁，寻觅那棵橙红色的小枫树。
二十九
静悄悄的，我从容地在湖边搜寻着。终于找到了那棵小枫树，在这枫树的世界里，它也许根本不起眼，纤弱的身躯披着橙红色的衣裙，就像一位东方少女，典雅、高洁，我仿佛走进了安徒生的童话世界，找寻着那个神秘的忠告。
小枫树静静地望着我，蓦地，我发现枫树下有一块鹅卵石，像一块未经雕琢的白玉，在夕阳里发出晶莹的光。我拾起了它，发现了那个“忠告”——一张橙红色的小笺：“你不必知道我是谁，我只是一个崇拜你的朋友，你在我心中有着一个特殊的地位，我希望你一切都完美。但据我所知，你现在学习成绩并不太好。你为什么不能努力呢? ”
我觉得心中有一股热血在沸腾。“我要奋斗! 我要自新! ”我掏出笔，在那小笺上写下了这表达我心声的八个大字。然后，又细心地把纸条压在了那块鹅卵石下。
从此，我开始发愤学习；从此，我每天下午和一个不知名的朋友在那枫树下进行独特的对话„„
“我发现你最近学习又松懈了，要牢记自己的誓言。”
“听说期中考试你得了全班第十八名，祝贺你进步了! ”
那一张张橙红色的忠告激励着我努力向前，鼓舞我奋勇进取。在我成功的时候，它也欢欣；在我失败的时候，它能伸出手。在那一个美丽的地方，我们从未间断过那种特殊的对话。中考结束了，我终于考取了省重点中学。
我又来到了那个橙红色的小湖旁，重温我昨日的故事，或许它还会继续。一切的一切还是橙红色的：橙红色的天，橙红色的云，橙红色的地，橙红色的花，橙红色的只能感觉到的气息„„小枫树依然那样单薄纤弱，鹅卵石下还是压着一张橙红色的小笺：“再见了，黄忠。你的前途是远大的，但不要忘记这里有一个崇拜你的朋友。”
我走了，“梦”也结束了。至今，我还不知道那个忠诚的朋友是谁，不知道是如何的模样，甚至不知道是男是女。但是，我永远怀念这位朋友，永远期待着那橙红色的对话„„
练一练
1．老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。
马和驴请老英雄去介绍经验。
“其实没什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些? 没有了? ”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉! ”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”
“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。
是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600宇的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。
点拨：材料中的故事只是一个引子，引出写作话题“感受平凡”的引子，它可以出现在文章中，也可以不出现，以不出现为好。
注意以能表现平凡的一组场景来突出主旨。
2．节日剪影。要求：选取一个节日，通过几幅画面，一组镜头来表现它的特点、气氛。综合运用多种表现手法，注重细节捕捉，运用组接的方法。
3．那一刻，我哭了„„要求将自己最深刻、最真实、最生动的一段经历用饱含情感的文字体现出来。
读一读
特别通知
吃过午饭，我高兴地喂完小白兔。它们是我的小钱柜，兔毛可是样紧俏玩意儿，昨天一次就卖了二十元，我打算将它派个大用场。可左算右算，还短缺十元，自然只好向妈妈伸手。
但是，刚刚开学，学费、书费、杂费已交了二十多元，前天，又补交了十五元勤工俭学费。现在又伸手，妈妈肯给么? 果然，我才开口，她马上嚷嚷开了：“啊哟，怎么又要钱? 卖兔毛的二十元呢? 你呀，真是个大口袋，兔予毛拔光，也填不满! ”好在妈妈知道我不是漏巴掌，话虽那么说，可钱还是给了我。
现在，口袋里有三十元钱了。上学路上，我吹着口哨，盘算着如何发挥这笔“巨款”的最优价值——先买把口琴，就买班里许多同学都有的那一种，飞天牌，五元钱就够了，再买一套运动服，那套旧的已经有了裂口，还有窟窿，穿在身上踢球都没劲。新的大概要二十二、三元吧，剩下两三元，留着暖暖口袋。
好不容易挨到了下午的自修课，我正要请假去买东西，班主任急匆匆走进教室，叫大家停下手头的功课，听他宣布一个特别通知：每个同学交五元钱公物赔偿押金。“这是学校的决定。”班主任强调说，“谁也不能托故不交，如果到毕业的时候没有损坏公物，这钱就退还给你。好了，别嘀咕，五元钱不算多，由班长负责收集，限明天放学以前交齐! ”
班主任说完就走了，教室里嗡嗡嗡，说什么的都有。我摸摸口袋，后悔没有向妈妈多要五元钱，买口琴的计划，今日算是真的“飞天”了。
“同学们注意。”一个洪亮的声音压过了大家的议论。抬头一看，原来是语文老师，正微笑着站在讲台前。他扶了扶大眼镜架，直到教室里平静下来，才慢条斯理地说下去：“这里有个特别通知，希望大家注意听。现在，新学期开始了，你们都明白，要想学好语文，光靠课本不行，要有复习资料作保证。为此，我替每位同学订了一套，省教研室编的，只要四元钱„„”
又一个“晴天霹雳”，把我轰得目瞪口呆，同学们有的面面相觑，有的交头接耳，悄声埋怨起来。语文老师用指头重重地敲了敲讲台，提高嗓音继续通知：“别吵吵，这可是为你们自己好，不要学那个泼留希金嘛，钢要用在刀口上，该花的就得花呀! 班长，请代我把钱收起来! ”
不愧是语文老师，把守财奴泼留希金都搬出来了，我们还有什么可说的呢? 有的同学沉默了一阵之后，立刻打了个小九九：五元加四元，共九元，向家里要一张“大团结”，还落得一元钱作零用。
如果真是这样，这个小九九倒是个如意算盘。偏偏今天下午不知刮了什么风，老师们像互通了
三十
声气，班主任、语文老师走了以后，教数学、物理、英语、政治的老师，一个个像走马灯似的光临教室。
“新学期开始了，同学们，要学好数学，就得多做习题。我特别通知你们，北京出版的高中数学题解是本好书，每本不到四元钱，我要求人手一册，班长把钱收起来! ”
“同学们，新学期开始了„„，这里，我郑重通知大家，每人交五元钱，买一套福建出版的物理学习参考书„„”
“现在，大家的收入增加了，生活富裕了，三元钱一套的英语学习材料很便宜，上海出版的。”
“班长，请你向每位
天啊，一个又一个的特别通知，已经二十五元了。还有化学老师、生物老师，不知为什么没有赶上趟，他们能例外吗? 班长说：“先把二十五元钱交上来，也许，再准备五元还不够呢! ”
唉，我的口琴、运动服都泡汤了。剪光兔子毛，再卖光兔予肉，也应付不了这些特别通知啊!
【点评】
●一个下午的自修课上，竟有那么多老师走马灯似的向学生收费买复习资料，虽不是绝无仅有，但却也实属少见。这是作者经过集中处理的结果，这样更能生动地反映复习资料成灾、学生负担过重的触目惊心的事实。
●许多以“一天”、“早上”为题的作文，实际上都是把平时琐碎的事集中在同一时间表现的产物。
记一记
关于人生态度：
人生，处处地方都有毒蛇在引诱我们。——马克·吐温 细推物理须行乐，何用浮名绊此身——杜甫
人生不出售来回票。一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰
确切的人生是，保持一种适宜状态的与世无争的生活。——蒙田 没有喜悦的人生，是没有油的灯。——司各特
你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德 百忧感其心，万事劳其形。——欧阳修
当我活着的时候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼
上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的前面才有路。——鲁迅 每个人的一生都是战役——多事多难的漫长战役。——艾匹克蒂塔 回忆往昔，从中得乐，等于活了两次人生。——马体尔
尊卑优劣因个人而异，而不是因种族或民族而异。——怀利
-初中写作新视点（十二）
文似看山不喜平 ——让故事曲折起来 【目标取向】
●明白要恰到好处地重视表现手法。
●掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法。 ●读例文，感受这些方法在文章中的具体运用。
【问题描述】
问题描述一
老师总是说我的作文缺乏表现力，平铺直叙没有曲折，我该怎么办?
问题描述二
一篇文章主题鲜明不就可以了吗? 一定要用很多不同的表现手法吗?
问题描述三
我希望增强文章的感染力，让人读起来有味道，应该用哪些表现手法? 怎样使用?
【方法描述】
表现手法对文章的作用——
“道非文不著，文非道不生。”这句话十分辩证地写出了表现手法与主题的关系。单纯追求表现技巧是不对的，但忽视表现手法的重要作用也是不正确的。运用表现手法的基本原则是为了突出文章的主题、增强文章的艺术感染力。
介绍几种方法——
“文似看山不喜平”，一览无余的文章缺少魅力，介绍几种使文章曲径通幽、张弛有度、波澜起伏的手法。
1．间接表现
《陌上桑》是一首著名的汉乐府诗。诗中女主人公罗敷是一个绝色女子。诗中写道：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”罗敷的美貌使那么多人举止失措，忘情欣赏，其姿色之美可以想见。诗歌落笔在旁人身上，正是为了突出罗敷的倾国倾城之貌。这种手法，通过描写与所要表现的对象相关的事物，来间接地描写人或事物，起到侧面烘托的作用。
请看下面的习作：
送 米 兰
放学回家，见桌子上一张纸条，一看，原来是妈妈留给我的。妈妈为了锻炼我的活动能力，常常用这种方法，叫我去做一些不容易完成的事。我想，今天妈妈又在耍什么鬼主意?
我拿起来一看，上面写着几个字：铭儿，把阳台上那盆米兰送给妈妈的老同学，光明小学的董老师。我的眉头马上皱起来了，董老师是我弟弟的老师，全国模范班主任，弟弟、妈妈都直夸她好，但我从来没有见过她，也不知道她叫什么名字? 叫我上哪儿去找呢? 又一想，我到学校里去问，总能找得到的。于是，带上米兰，朝光明小学走去。
三十一
进了校门，看见一群活泼可爱的小朋友在做游戏，他们围成一个圈儿，中间一位老师模样的人被花手帕蒙住双眼，象瞎子一样在四处乱摸，孩子们左闪右躲，老师始终捉不住人。他们发出一阵阵欢乐无邪的笑声，谁看了都不忍离开这块乐土。师生的情谊真深啊。我突然想起，弟弟常说董老师总爱和学生一起逗乐，一同游戏，莫不这位就是我要找的董老师?
待她拉下手帕，从笑声中走出来时，我上前问道：“你是董老师吗? ”那老师抹了抹额上的汗珠，微笑着说：“我不是董老师，她在校园那边。”
我顺着那老师指的方向走出。这里简直象一个公园，树影婆娑，杜鹃争艳，小桥流水，曲径通幽。我来到一个亭子前。一位老师正在和一位学生促膝谈心。那老师亲切温和，声音充满了母亲的慈爱。那学生正在频频点头，还看得见他眼中闪着泪光，满脸红通通的。猜得出，他的心一定被老师的话语烤热了。我想，她肯定是董老师了，弟弟说过，董老师找学生谈心，可以叫人一世也忘不掉，谈心以后，学生仿佛变了个人儿。我捧着米兰，恭恭敬敬地走上去，“董老师，这是我妈送给你的米兰，请收下。”那老师呵呵笑起来，露出一排洁白的牙齿，“找错了，找错了。董老师或许在教室里呢！”
我羞得耳根发热，又急急地朝教学楼走去。教学楼十分安静。找遍整幢大楼，都没有一个叫董老师的。转过弯，突然发现墙报前有一位老师在忙碌着。走近一看，原来是在出学习园地，那老师满手都是粉笔灰，深蓝色的上装也飘满了粉笔灰。
我想，她一定是董老师了吧! 我走上前，满脸欣喜：“你一定是董老师了。”我弟弟说过，董老师总是把学习园地搞得又生动又有趣。那人拍拍身上的灰说：“董老师到机电厂家访去了。不过没关系，她多晚也会到学校来的，她的备课本还在办公桌上呢。你到办公室里等她吧。”
我来到老师的办公室。十多只办公桌上都堆着厚厚的作业本，我随意地翻看着那学生日记本、周记本上一行行亲切勉励的批语，有的像一股股清流，有的又像一阵阵击鼓。这些都是从老师的心里流出来的啊，是用生命在敲打啊。我虽然没有找到董老师，但我已经真正认识了她，熟悉了她；而且，我还熟悉了所有的老师，他们都是全国最模范的共和国劳动者。
“我”要找的是董老师，文章要表现的也是董老师，然而作者大力描写的都是与董老师相似的人，他们兢兢业业，做学生的知心朋友，和学生打成一片。董老师的形象不但清晰地突现出来，而且主题比直接地描写更为深刻——作者热情讴歌了一群像董老师一样的模范老师。
再看下文：
梧桐树搬家
这几年，我家的生活好起来了，爸爸整天笑嘻嘻的，在屋前屋后种了许多花。可我仍然觉得缺少点什么。哦，对了，还应该种上棵梧桐树——我最喜欢的树。
三月初，同桌给了我一棵梧桐苗。拿回家后，我想，把它种哪儿呢?
“种在房东边的小沟旁吧! 那儿水分多，不用浇水。”哥哥提醒我说。
嗯，这个主意好! 我就把梧桐树种在了房子东边的小河边。
没过多久，隔壁当小学教师的王叔叔对我说：“最近乡里发下来几万元教育资金，学校自己也积了些钱，准备扩建小学的教学楼，就扩建到你家房东边的小沟旁。”我一听，心里甜滋滋的。猛地，我想起了那棵刚种下的梧桐树，连忙奔向东边的小沟。哦! 梧桐树枝头已经添了几片绿绿的新叶。但没有办法，只得让它“转移”到房西边去了。
没想到一周以后，一辆标着“江苏高速公路专用车”字样的汽车开到我们村，走下来一群工程人员。听他们议论说，这地方要筑高速公路了，我家也得迁移。啊，我心里非常高兴。对了，梧桐树怎么办? 得跟爸爸商量商量，这次要让它安一个可靠的家。
刚走到家门口，就听到父母亲的对话：
“呵，现在筑高速公路，我们家的房子要拆了。我想马上造楼房，你看怎么样? ”
这是爸爸的声音。
“好，我们马上就筹办吧! ”妈妈的声音更干脆。
这时，我跨进了门。爸爸看见我，没等我开口，就说，“再造一个小院，让石良的梧桐也安个家，好吗? ”我兴奋得跳了起来。
当天晚上，我做了一个梦，梦见小院里的梧桐已添了许多新叶，正在阳光下茁壮成长。
本文写得一波三折，有起有伏，生动地描写了三搬梧桐树的经过。梧桐树从东边小沟搬到房子西边，再计划移栽到小院里，这一变化正是家乡教育事业、交通建设飞速发展而引发的变化。虽然文章没有直接描写教学楼的兴建，高速公路的建造，但是这一可喜的景象却通过间接描写表现出来了。
2．逆反用笔
苏东坡说“反常合道”。运用逆反用笔的方法正是在反常的事理中显示事物的本质意义和客观规律。反常，看上去不可思议，甚至毫无道理，然而细细品味，才知妙趣横生。
请读一篇发表在《北京晚报》上的文章：
平凡人的新鲜事
她，年过半百，人称“老大太”。
她，凡人一个，可也有几件新鲜事。
(一) 从不喝水，今儿喝水了。
她，真有绝的! 一下班车，就赶紧坐到定陵售票窗口里面。只要一坐下，就不起来了。从早上八点到下午三四点钟，七八个钟头，她不喝水，不吃饭，不上厕所，真新鲜!
她卖票四年多了，几乎天天如此。
中午，正是售票的高峰期。人们来到举世闻名的十三陵，谁不想早点买到票呢?
她心里想的是游人。她把三餐改成了两餐。每天早上五点半就炒菜做饭。吃饱，喝好，解完手。七点多钟，她走出了家门。
今天，售票员小王无意中一扭头，发现了一件新鲜事：老大太端起水杯，一仰脖喝了一口。
原来，她悄悄将几片药扔进嘴里。
三十二
(二) 从不早走，今儿早走了。
五十多岁的老太大，还有点姑娘的羞涩文静。她原来在“特钢”技检科，她喜爱那工作，干得也不错。1982年5月调到“十三陵特区”，坐在售票窗里，她又喜欢上卖票了。几年来，很少请假，从不迟到早退。
可今儿个，还没到下班时间，她张了好几次嘴，后来终于轻声说，“我有点冷! ”组长热心劝她：“您回去吧! ”
她走出了售票处，刚走不远，就不知道怎么迈步好了。她脑袋沉得像磨盘，两条腿直哆嗦，眼前金星乱飞，“哇”地吐了起来。
“小石头”和几个人把她护送回家。医生诊断：重感冒，高烧到40℃。
她病了，可是第二天，又挣扎着坐在窗口前。她把几片药片悄悄塞到嘴里，端起了水杯。
(三) 从不出错，今儿出错了。
临下班，售票处里，六七个人，人人都在点票子——结帐。
她左点右点，就是不对数，总是亏四元钱。她左思右想，倏然琢磨出点道道来了；一元和五元的钱票，票面磨损陈旧后，在阴天时，极易鱼目混珠。莫不是„„，
她自己堵上了窟窿。
售票几年来，她几乎没出过差错，可今儿个怎么了?
原来，她爱人住进了医院。脑血栓，病情危急。
昨天晚上，她爱人呼吸微弱，昏迷过去。上大学的独生子赶来了，小姑子赶来了。深夜，老太太望着丈夫苍白的面容，心里面也在翻腾；看护丈夫，领导肯定会批准，再说自己还有七八天“存休”呢! 可班上人手正紧啊!
有儿子和小姑子守在丈夫身边，她抿了抿嘴。第二天，她又来上班来了。
人来了，心能不在丈夫身上吗?
为了反映出老太太多年来兢兢业业，踏踏实实、一丝不苟的工作作风，作者没有记叙老太太忍着口渴的煎熬、坚持早出晚归不请假、工作从不出错的生动事迹，却偏偏选取了违反常态的几件事：为了工作平时从不喝水，今儿却喝水了；平时从不迟到早退，今儿还没到下班时间，却提前走了；平时工作从不出差错，今儿居然出差错了。在这些反常的现象背后，却更加感人地写出了老太太始终如一的敬业精神，这比从正面来表现人物更加生动。
3．欲扬先抑
抑就是压低、否定，扬就是振发、褒奖。欲扬先抑就是为了赞扬某人或某物，先予以贬低，然后提高的手法。抑的目的是为了扬得更高，给读者留下更鲜明更深刻的形象。
【实践训练】
评一评
读完下面的文章，你有何启发? 说说文章运用了什么方法才使我们读起来特别有味。
我那位妈妈
今天，哥哥把未过门的嫂子接来家，可乐坏了妈妈，苦了我这个临时陪同“团长”。
嫂子一进门，冲妈妈一弯腰，甜甜地叫声“妈”。看把妈美的哟，竟不知说什么好。我呢，按照妈妈昨晚编排好的程序忙开了：先端上满满一盘巧克力，再献上尖尖一盘“青香蕉”(这可是妈妈一个个挑来的，为这事她还亲自上了一趟县城呢) ，然后拿过糖罐去冲水。可由于一慌，竟把糖撒了一桌子。
“啧啧啧! ”妈妈连忙走过来，“死丫头，干什么都毛手毛脚的，看，这雪一样白的糖撒了一桌子。啧啧啧! ”我赶忙拉了一下妈妈的衣襟，偷偷把嘴往旁边的嫂子一噘。因为我知道，今天不同往常，如果妈妈还像往常那样把这丁点儿糖粒扫起来放到嘴里去，那该多煞风景。
妈妈今天也真亮，经我这一暗示，连忙改口说：“就撒这一点，没啥没啥，现在咱可不在乎这点东西。死丫头，还不扔到外面去! ”可当我往外走时，妈妈又喊道：“别扔了——放在猪食槽里。”唉，这个妈妈!
陪人的滋味可不好受，端茶倒水倒没啥，可得没话找话说。突然我灵机一动，冲着嫂子一笑：“姐姐，听录音机么? 歌曲，还是戏曲? ”“随你。”嫂子一笑。
“好，下面请听豫剧《朝阳沟》。”我一下子跳到录音机旁，使劲一按键盘，顿时，美妙的音乐伴着动听的曲调响了起来，
“„„
梦见了媳妇前来看我，
一进门，笑呵呵，
先叫娘，后叫爹„„”
哈哈，我这个“编外小节目”还真起到意想不到的效果呢：嫂子连忙捂了脸，低着头吃吃地笑；我呢，更是望着她得意洋洋；就连妈妈也从厨房里被引了出来(这可是她平时最爱听的) 。她一边听着，一边对旁边的嫂子说：“姑娘，这匣子可是好东西，想听什么就听什么，自己说的话也能放出来呢。等你过了门，咱再买‘小电影’，要大的，带彩的，千儿八百块钱咱现在可不在乎„„”
正在这时，不懂事的弟弟突然从外面跑了进来：“妈，妈，快点，大黄鸡又丢蛋了——”“该死的东西，还不去找? 快点——”妈妈说着就要往外走，可突然又停住了，瞪了弟弟一眼说：“该死的东西，一只鸡蛋大惊小怪，快滚外玩去。”然后转过身子对嫂子说：“这孩子就是冒冒失失的„„如今谁还在乎一只鸡蛋? ”
弟弟被妈妈这一反常举动弄得莫名其妙，我吊到嗓眼的心总算放了回来。不料嫂子却站起来说：“妈，还是找回来吧，虽说一只鸡蛋，但是掉了也怪可惜的。”
三十三
“可惜? ——是怪可惜的。”妈妈又改口说，“还不快去找——哎哟，鸡蛋! 鸡蛋炒糊了„„”妈妈话没说完，赶紧朝厨房跑去。
“哈哈——”看到这眼前的一幕，我的眼泪都笑了出来。
“哈哈——”嫂子也终于忍不住了。
“你呀你，
几辈子没有当婆婆，
几辈子没有当婆婆„„”
练一练
1．让我最 的事
要求：(1)题目中的 ，填充表述某种心情的词语，如“开心、过瘾”等等；(2)叙述你经历的真情，运用恰当的表现手法，使情节曲折有致。
2．请以“家庭给我的 ”为题，写一篇记叙文。确定题眼，围绕题眼选材，把人写活，把事写绝，把情写真，把理写蕴。
读一读
抓 阉
假期的最后一夜，我躺在床上，辗转反侧，难以入睡。溶溶的月色透过屋顶的天窗，洒在我身上。我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月，涌上心头的事不禁使我怅然了。我问自己：我的善良、憨厚的父亲难道真变得那样自私了吗?
我回到家乡度过了一个最富足的春节。由于父亲的辛勤劳动，他竟然成了我们村的“冒富大叔”。明天我就要离开家乡了。现在气温渐暖，大地回春。蚁绶泵Φ拇焊 缫芽 剂恕Ｇ凹柑欤 野锔盖装鸦 恃沟搅颂锢铮 偷榷永锏耐侠 窗鸦 噬罘 酵寥览锶チ恕＝裉焱砩希 粤送矸梗 笳就蝗辉け 魅沼斜┯辏 盖滓痪 ⒖套叱黾颐湃チ恕?nbsp; ．
村里打谷场上，旺旺地烧着篝火，听到广播的社员三三两两围到火堆旁。人们吵闹着，冲着队长争着要先用拖拉机。要知道暴雨一来，压在地里的肥料就要被冲掉。再压一次肥，就要提高成本，弄不好是要赔本的。有个尖嗓门的女人叫道：“我家是军属，应该优待。”另几个人立刻应和说：“我家也是军属。”又一些人讥讽道：“你们家肥得冒油了，还想捞一把，我们困难户怎么办? ”几个人争执起来。突然人群中又传来了一个带哭腔的声音：“乡亲们，我家最困难，这大家都知道，咱们乡里乡亲的，可要照顾我啊。”大家回头一看，原来是贾老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻户晓的。“不行，不行，谁叫你一下予生那么多娃娃呢。”人群中一些人讥讽地说。
我和母亲也来到了打谷场。母亲推了推身旁的王奶奶：“老人家，你是残废军人家属，你最有条件，你去说说吧。”王奶奶惟一的儿子在部队服役时受了伤，失去了一只手臂，论理谁家也没她家有优越性。老奶奶把她没牙的嘴一撇，愠怒地说：“他婶子，这分田、分地可不能把人的良心都分掉哦! 咱们都是一个村的乡里乡亲，有什么事不好商量。化肥冲掉了不要紧，乡亲们平时的情意冲
掉了可是件大事哟。”说完，头也不回，深一脚浅一脚地回家了。
站在一旁久不吭声的父亲说：“大家莫吵，我说个办法，咱们来抓阉，抓上了是天意，大家就没什么可说了。”于是，人们立刻响应起来。父亲就去裁了纸条，放在碗里。队长说：“我喊一二三，大家一起抢。”父亲走过来小声对我说：澳闳プァ！彼底虐抵邪岩桓鲂≈教跬 沂种幸蝗 ６映ひ皇 晔 盖装盐彝 炻业娜巳褐幸煌啤Ｆ 蹋 徽蠡炻液螅 嗣嵌继 搅酥教醵 蠹衣盍司洹罢婊奁 薄５蔽姨 教醵 吹街缴匣 乓涣就侠 伊⒖堂靼琢艘磺小８盖字沼谠谌嗣堑耐锵 校 侠 丶伊恕?/P>
晚上，我怎么也睡不着。我回想着父亲常对我说的那句话：“孩子，做人可要有良心啊。”但是今天他竟抛弃了他几十年信服的做人之道，变得如此自私，这到底是为什么呢? 难道越富的人就越自私吗?
第二天清晨，母亲送我上路了。走出村口我发现地都犁过了，不只是我家的，王奶奶家的，贾老憨家的„„远处一辆手扶拖拉机在田间奔跑着，传来清脆的马达声。我立刻全明白了，回头看了一下母亲，她会意地向我笑着，说：“你父亲，昨晚一直没睡„„”
我望着犁开的油黑、殷实的土地，好像是父亲要让我看一眼在他的土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的心。
【点评】
小作者采用欲扬先抑的方法。先直接描写父亲的语言行动，充分表现父亲“诡秘”“自私”的行为，使读者对这个“冒富大叔”留下不良印象。接着笔锋一转，用母亲的话解开了父亲抓阄时的“诡秘”行为。直到文章结尾作者才吐出本文的题旨：我看到了父亲“土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的心”。主题豁然而出，震撼人心，给读者留下了难忘的印象。试想，如果一开始就点破文章抓阄时的动机，文章的感染力怎会不受到影响呢?
记一记
关于生活：
只有对人类的强烈的爱，才能激发出一种必要力量来探求和领会生活的意义——高尔基
无论你是男是女，生活都是一种艰难的永无止境的挣扎。它需要极大的勇气和力量。——弗吉妮亚
生活不断地变化，它有时阴暗，有时又重放光明。——斯威布
生活，就是求知。——高尔基
人是生活在时间之中，生活在不断的连续之中。——博尔赫斯
生活中会遇到许多意想不到的事情；如果不是这样，生活还有何意义。——爱默生 生活的最大成就是不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。——罗兹
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正如没有创造财富无权享受财富一样。—萧伯纳
人的真正的使命是生活，而不是单纯地活着。——杰克·伦敦
我跟所有的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活 ——巴金 对于生活，必须有一贯的、巨大的、使它变得有生气的行动——高尔基
生活本身既不是祸，也不是福，它是祸福的容器，也看人自己把它变成什么。——蒙田
三十四
-初中写作新视点（十三）
一样的故事，不一样的讲法 ——叙述的技巧
【目标取向】
●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉别人。 ●懂得只要运用一些方法技巧，人人都能成为讲故事高手的道理。
●学习欲扬先抑、对比等常用的写作技巧安排情节。
●会运用环境、细节使故事情节和人物形象更加吸引人。
【问题描述】
问题描述一
我们寝室的同学经常在一起讲故事，大家轮流介绍自己小时候玩过的游戏，做过的事情，介绍以前的同学。有的人一说起来可以说上大半天，生动得不得了，听的人就像亲自经历过一样。可是，轮到我讲了，几句话就介绍完了，明明是很有趣的事，他们也不爱听，他们说我讲的故事像白开水。
问题描述二
我平时也喜欢读书，看了许多作家写的小说，感觉人家写得真精彩，一拿起来就放不下，连吃饭、睡觉都忘了。但是，我就是不太明白，他们的文章为什么会那样吸引人?
问题描述三
写作文都有字数限制，达不到一定的字数要扣很多分，可是我写作文的时候总是担心些字数不够。比如介绍一件事情，往往三言两语就结束了，字数达不到要求。我不知道我的作文为什么写不长。
【方法指导】
同样一件事，有的人讲起来头头是道，可以说栩栩如生，可是有的人说起来就干巴巴，一点吸引力都没有。这种差别是什么原因造成的呢? 有人笼统地说这是语言能力问题，可是，语言能力有具体的表现，这样讲就像医生给人看病，光说这个人有病，这不算什么诊断，没有病怎么会看医生呢? 你要说出他生的是什么病，什么部位，什么性质，怎样治疗，用什么药好，这才是高明的医生。
写记叙文就是讲故事，要让你的故事吸引人，不妨试试以下这些技巧：
1．要写出故事的起伏变化，不要平铺直叙。任何一件事，都有一个起因、发展、高潮、结局这么几个过程，要介绍清楚一件事，少了哪一个环节都不行。比如说这样的一件事：
家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西——这就是起因；
到了楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事，去还是不去，产生了矛盾——这就是发展；
我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或强力争辩——这就是高潮；
母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理——这就是结局。
如果没有这样的过程介绍，一开始就写母子吵架，文章不精彩，恐怕也写不长。
2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的印象不深，和另一件事一对比，也许就不一样了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你，李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分明显。写文章的时候，不妨用点对比。当然，有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他的前后表现进行比较。
3．要让细节说话，让人物说话。故事的框架是骨骼，细节便是血肉。对事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写。要让人物说话。事都是由人做的，离开人物就没有事件了。让事件中的人物说话，让他们充分表演。人物活动本身有很强的表现力，比作者自己苦苦叙述要有效得多。
4．要学会运用背景、环境写人。同样一件事、一个人，在不同的社会背景下，其价值、形象会有很大的差别。比如“同学送你去医院”这样的老套话题，就有各种送的背景，白天送还是晚上? 春暖花开的日子，还是寒风刺骨的天气? 拥挤的汽车上，还是舒适的出租车里? 背着你还是跟着你? 环境不同，效果也就不一样。
运用这些方法，经过一段时间的训练，你的文章一定会越来越吸引人。
【实践训练】
评一评
你了解梨这种水果吗? 一只梨会有什么样的故事? 看了下文，你也许会会心地一笑，你也许会泪水盈眶，这是为什么呢?
梨的宿命
我是一只梨，确切地说，是一只肥硕、多汁的胖胖梨。我的老家在广灵一路上的水果摊头上，后来有一天，和我的几个同胞兄弟被主人用28元带回了家。
这是梨们必然的宿命，没有谁表示不满。走之前，生在水果摊上的兄弟，苹果啦，橘予啦甚至旁边的鸡们、鸭们、螺蛳们，都表示了欢送，有的还露出了羡慕嫉妒的眼光。为什么? 想一想嘛! 当初耶稣被犹大出卖的代价不过29个金币，我们现在值28元，和老耶差了一点而已，已经很有面子了，即使做了鬼，地下看到那些5元3斤的小橘予们也好骄傲一下。哼! 贡橘? 什么东西! 我家主人吃他们时连看都不看一下。
对了，说起主人，在这里介绍一下，就是那个和我一样胖一边写作文感叹人生无常一边捏着我东咬一口西咬一块的男人婆——什么? 敢说我是男人婆? 看本帅——啊不，本淑女咬死你!
——啊哟哟，救命啊，“梨”生苦短，就对我温柔一点嘛!
本来嘛，我也没什么好抱怨的，因为自从我发芽开花结果，被人称为“梨”开始，就预见到自己必然的下场，不是烂掉就是被吃掉，即使没有这觉悟，怨天尤“梨”也拯救不了自己。人类不是有句话叫“认命”吗? 既生为梨，罢，认了吧，吃掉总比烂掉好，是吧?
咦，what ’s this?
“人生有时很无聊。人活着和动物的生存，植物的存在没有什么区别。动物每天早出晚归，
三十五
觅食筑巢，植物日日夜夜进行着光合作用，这些规律，人类也有，每天大同小异地生活，就像一只蜜蜂一样，还不如一只梨呢! ”
——主人无病呻吟地写到这里，抬头望了望我，我赶紧一脸正派正襟危坐，等待着下一句对我的赞美。可惜，她不过心不在焉地用舌头舔掉我的一滴汁——即本梨的血液。
“人是很不讲道理的。人总是一抬足一落脚之间毁掉蝼蚁的性命，总是一张口一合嘴结束许多动物的一辈子，人却永远不会心痛。因为它们该死，因为它们天生就该被人杀掉、吃掉。人说：‘它们是吃胚。’就像我，又何尝怜悯过这梨的命运呢? ”
主人继续奋笔疾书，好像没有发现我在偷看。
不过当主人写到这里，我都有一点想笑了。真是一个不可理喻的人啊，我想。难道人类都喜欢这样胡思乱想吗? 我可是从来都没有为自己叫过屈呢。我既然选择了做梨，那么我最佳的归宿是被人品尝；而你们人，有没有想过，一百年后没有了你也没有了他，这百年后的孤寂，又有谁来怜悯呢?
我的愿望只不过希望主人品尝之后赞一声：“多好的梨啊，真甜! ”而那个被咬了一口放在桌上当作文题目的把兄弟苹果上次告诉我，成为众人目光的焦点或许不错，但当自己的肉开始变成黄褐色时，多么希望有人能把它当成一个普通的苹果而让它穿肠而过。当时我说它傻，现在想想，这也许就是它的幸福所在吧。
我是一只梨，这是我的命运，就像苹果有苹果的命运，橘子有橘子的命运，我走的道路是梨们必经的。我没有什么奢望，只希望自己甜一点，能有哪个朱唇皓齿的纤纤咬嚼，而不是钉在墙上做飞刀的目标，不想被切成装饰花等烂掉后扔出家门„„我能为人们带来甘甜，我自己认为是幸福的，那么我所有的一切都心甘情愿，根本没有要被怜悯。我履行的只是一只梨的职责，就像你们人类生活着，不懈努力只是尽做人的义务罢了。
当我的最后一块肉进入主人口中的一刹那，我忽然看见她眼里，不知为何闪着一滴泪„„
傻瓜别哭，难道我不甜吗?
你的感受：
关于某个水果，你的故事是： 练一练
1．童年的游戏
点拨；不管居住什么地区，成长在什么家境，每个人都有童年的游戏方式。因此，这个题目可以说是人人有生活，符合让每个学生都有话说，说出真情实感的命题原则。文章的主体部分可以写一项游戏，也可以写几项游戏，若侧重一项来写，则应该选择某项独特的游戏或与游戏有关的独特经历，靠完整生动的情节取胜；若写几项游戏，则应该通过几个片段，重点反映童年丰富快乐的生活。
2．“你知道什么样的人最可怜吗? ”听者摇摇头。
“心中无爱的人最可怜。他只会嫉妒别人的幸福和快乐，心中有爱才会幸福。”听者点点
头。
是啊，心中无爱的人看不到春天的美丽，只会觉得春风里的沙子可恶；心中无爱的听不出蝉声里的旋律，只会觉得它太吵闹；心中无爱的人不会有丰收的喜悦，他不懂得雪中埋着希望，不懂别人的那份真挚的关怀，他不会为好友的进步鼓掌，为亲人的幸福而愉快。
心中有爱是福，心中有爱才会感到鸟语花香，才会明白友情，才会感到老师、父母的爱无价!
要求；请以“心中有爱”为话题，写一篇600字左右的文章。
3．怀念 ．
提示：注意运用记叙、描写、议论和抒情等多种表达方式，写出真情实感。
读一读
渴望
提示：横线上可填“长大”、“成长”、“成功”、“理解”、“独立”、“信任”„„请联系自己的日常生活，写出你的真情实感和认识见解。
渴望尊重
血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。
(一) 泄密
母亲的眼中藏满了猜疑，仿佛想从我眼神里读出什么，茶几上放着一条黑色长裙。“说，哪儿来的? ”母亲的眼神仿佛告诉我，只要我一说谎她全都知道。
“笔友送的。”
“男的还是女的? ”
“他在信上说他是男的。”
母亲的眼神中有着无法掩饰的愤怒，但她绝不会打骂人，即使在我这样一个女儿面前，她仍保持着一如往常的高雅。
“你自己想清楚，你可玩不起。”
我讨厌母亲这眼神，将这一切玩弄于股掌之间的眼神。愤怒使我失去了理智，轻柔的布料在我手中变成了两半，我回到房中，反锁上门，这才流下了忍了许久的眼泪。
母亲呀! 你为什么不尊重我?
(二) 冷战
“吃饭了! ”母亲在叫我。
三十六
我走出房门，冷着脸吃着饭，什么味道我完全感觉不到，只是机械地动作着。
吃完了，我起身走回房间，母亲似乎想说什么，但她什么也没说，不经意的一眼，我似乎看见她在用手擦着什么„„
冷战持续了一个星期。
母亲呀! 我多么渴求你的尊重!
(三) 融化
我打开房门，外面放了一个方方的盒子。
我惊呆了，里面是那条黑色长裙，还有一张卡片，上面有一行我再熟悉不过的字迹：原谅我。
夜晚我抱着枕头来到了母亲的房间，我知道她没有睡，尽管在别人面前她总保持女强人的样子，但在夜晚，她会一个人看着父亲的照片流泪，我知道。
我抱着她，什么都没说，但我似乎感觉心里什么东西裂了，变暖了„„我明白，
我们的心合在了一起„„
母亲呀，谢谢你的尊重!
【点评】
●这篇文章属于可读性强的一类。故事一波三折，引人人胜。
●一开始有悬念：黑色长裙、谎言、男女。完全是通俗小说的关键词。体现开端、发展、高潮、结局的结构，一环套一环，让你欲罢不能。文章可读性强往往意味着读的人印象深，获得的评价就好。
●文章可取之处还有一点就是几个小标题，主动将适路纸獬杉父雒飨越锥危 銮苛斯适碌牟ɡ健?/P>
记一记
表达特别的几则格言：
1．托尔斯泰的分数
俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”
2王菊珍的百分数
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做：“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。” ， ’
3．雷巴柯夫的常数与变数
俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”
4．华罗庚的减号
我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”
5．爱迪生的加号
大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才＝l ％的灵感+99％的血汗。” ．
6．季米特洛夫的正负号
著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘一’，就得吸取教训，采取措施。”
7．爱因斯坦的公式
近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A ＝X+Y+Z。并解释道：“A 代表成功，X 代表艰苦的劳动，Y 代表正确的方法，Z 代表少说空话。”
8．芝诺的圆
古希腊哲学家关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面，圆越大圆周接触的无知面就越多。”
-初中写作新视点（十四）巧妇更喜有米之炊——建立作文材料库 巧妇更喜有米之炊
——建立作文材料库
【目标取向】
●认识材料对于写好作文的重要性。
●明白作文材料无处不在的道理，增强用心观察生活的意识。
●不仅要学会收集材料，还要善于将材料整理、归类。
●学习建立自己的作文材料库。
【问题描述】
问题描述一
三十七
我和同学们都知道材料对写作文是很重要的。平常也比较留心身边有没有发生大事，但是几个月下来很可能一无所获，作文材料到底从哪里去找?
问题描述二
有时候，在公共汽车上会偶尔看到一些事件，当时思想上很有触动，浮想联翩，我想，如果当时要我写一篇作文，这一定是很好的素材，可是，时间一长，这样的事就渐渐淡忘了，一到写作文的时候反倒觉得没什么可写，这是怎么回事呢?
问题描述三
我听说有的作家出门经常带着笔和小本子，见到有趣的任何事，有了精彩的想法，马上用笔记录下来，回去还要整理，学生写作文需要不需要这样做?
问题描述四
我收集了不少材料，比如复印的好文章，剪报，还有自己写的一些文章片断，放在家里东一摊，西一捆，用的时候反而找不到，这样收集材料有什么用?
【方法指导】
大家都知道材料来源于生活。可是学校生活主要是学知识，几年下来，所看到的景象，不过就是那么几条马路，所见的人物，无非就是那么几十张面孔，典型的“三点一线”。即使出门旅游，也是跟着旅行社跑几个点，偶尔有些自由活动，又被家长安排得无微不至，学生没有自己生活的空间，到哪里去自由自在地观察体验呢? 的确，相对于复杂的成人社会和景色多变的农村，机械的城市读书生活对丰富学生的作文会有一些不利影响。但是，这一点只是相对的，因为城市有城市的特点，学生生活也是生活，只要养成观察的意识，掌握观察方法，“三点一线”里也大有文章可做。
建议从以下几个角度去寻找。
从身边的事物开始。作为一个中学生，离自己最近的生活，无非是三大件：父母、同学、老师。别看就这三个名词，它组合成的故事，每一天都是新的，它的内涵，用一辈子也理解不透。如果再分割一下、，光爸爸一个角度，仍然是写不尽的。比如爸爸的工作，爸爸的学习，爸爸的业余爱好，爸爸的同事，爸爸的脾气，爸爸的对手，爸爸的老师，爸爸的收藏，爸爸的嗜好，爸爸的梦想，爸爸的童年，爸爸的生日，爸爸的口头禅，爸爸的秘密，爸爸的伤心事，爸爸的遗憾，爸爸的喜与忧，爸爸也会犯错误，爸爸的礼物，爸爸是个„„(老好人，小气鬼，和事佬，“两面派”) ，爸爸也有„„时(失信时，后悔时，摔跤时，哭泣时) ，爸爸与我，我跟爸爸学„„，爸爸跟我学„„，等等，你看，这么多角度，够写一本书了。当然同样的题目类型，也可以用于同学、老师，再加上几个因素一交叉，真是写不胜写。
车厢是个小社会。许多同学都乘公共汽车上学，这可是个观察生活，获得写作材料的好机会。别看汽车车厢不大，但是，车厢里的人员来自天南海北，每个人的地位角色、脾气性格、生活状况、人生态度、乘车的目的都不一样，放在一起随时都可能产生故事苗头。如果利用乘车的时间，收集写作素材，也不会没有收获。
偶然遇到的事。比如“垃圾厢前的布娃娃”，“热心带路的老奶奶”，“希望工程资助的小学生”，“旅游路上遇到的人和事”。偶发事件虽然不常碰到，但是，一旦有，其含金量是很高的，一定不要放过。
另外，邻里关系，远近亲戚，也是反映社会矛盾、人际关系的媒介，如果多加关注，可以帮助你更多更透地了解社会。
当然，我们不是职业作家，似乎用不着毫发毕现地观察所有社会现象，只是要大家养成一种随时随地的敏感的心态。有了这样的一种心态，即使在黑夜，外面的黑幕掩住了所有的繁华与骚动，眼睛里已经没有别的，你也还有一颗青少年特有的驿动的心。用耳朵去捕捉风的流动，用心灵去感悟事物的脉搏，也不会一无所获的。
观察分为有意观察和无意观察。有时，我们为了写某一个地方的景色，为了写某个人物，而有目的、有系统地进行观察，这就叫做有意观察。相反，在日常生活中随意碰上的一个人、一件事、一片景色，偶尔印在我们的记忆，这样的过程就是无意观察。
除了写调查报告、新闻等少数文章以外，就一般的作文来说，我们不大可能等有了作文题目以后再去从容地观察，也就是说，作文素材大多数都是在平时的无意观察中获得的。
无意观察可以随时随地地获得写作材料。但是，正所谓有一利必有一弊。无意观察有个很大的毛病，随意性。有时，你可能一连好久都碰不上一件让你心动、值得你问一下、想一下的事。但有时候，你无意当中却可能会大有收获，这就是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。但是，正因为是偶然得到的东西，如果不加注意，就会稍纵即失。就像头顶飘过的片片白云，初看上去应有尽有，变化无穷，这些形象也激发了我们浮想联翩，但是，一转眼，这些千姿百态的白云塑像，连同我们脑海里的丰富联想，就会消失的无影无踪。因此，及时地捕捉和保护自己的创造，就显得非常重要。一般来说，我们可以用以下的方法把它们收藏起来。
记录：俗话说，好记性不如烂笔头。灵感一现的东西，往往也会稍纵即失，应该及时地把它记下来。许多作家都有一个好习惯，随身带着一个小本子，路上遇到好的材料，想起好的句子，都及时地把它记下来，有了空再整理成文章。明朝有个读书人叫陶宗仪，他在耕地的时候，有了好的想法或好的句子，就停下犁，随手把想到的东西记在一片树叶上，放到一只陶罐里，晚上回去再整理。后来，他根据这些材料写成的一部书，名字就叫《辍耕录》。我们今天的条件好多了，如果当时没有条件记，晚上回去，最好能把它记在日记或周记里。这样，你在写作文的时候，直接从平时收集的材料里选就可以了，用不着临时去想材料，编材料。
整理加工：瞬间看到想到的东西，大多数都只是一幅景象，一个场面，一个片断，一般没有多大意义，不能直接写进作文里，往往要经过一番整理。有的是一幅肖像丰满成一个人，有的要由一个片段充实成一个故事，有的从一句话变成一段话，有的是几件事合成一件事，这样，才有可能成为有用之材。
分类储藏：分类之后，这些材料在你的脑海里已经变得非常熟悉、非常清晰，也非常突出，从而成为你终生珍藏的财富。一旦需要，它们会立刻被你从信息库中提取出来，成为文章的一个精彩部分。有的同学一拿到作文题后，会很快地想出这个题目写哪件事、哪个人，然后构思出文章的结构框架，接着便下笔如飞，一挥而就。其实，这主要不是他才思敏捷，而是他的储藏比较丰富，能在很短的时间里找到恰当、合适的写作材料。
有人说，写文章就像盖房子，需要常常从别人那里拿来建筑材料。聪明的建筑师不用自己去一块砖一片瓦地制造材料，而是利用别人那里买来的好材料，最终只要建出独特的建筑就行了。
【实践训练】
评一评
关于自己，你能说多少? 不妨以“我的独白”为话题，来试试对自己了解多少，对生活关注多少。
三十八
本性“独白”
有些人沉默寡言、与世无争，不屑于谈笑风生，一种少年老成的沉重，有人说他们很有个性；又有一些人好事言多、玩世不恭，喜欢殷殷献丑，一副少年轻狂的放纵，有人说他们有点傻气。或者某个时候又有人会在沉默中爆发，也有人轻狂后忧伤。
每时每刻，人都以自己的生活方式生活着，漫步、独行、依靠，或是徘徊。只要他们自己明白自己就行了。而那些好奇心很强的人却偏要知道一个人灵魂最深处蕴藏着什么，称其为人的本性。这个问题我也一直在白我思索，有些问题恐怕要想很久也未必明白，只缘身在此山中。于是我只能用“独白”二字做一次本性的独白。
独
当一个人说自己很“独”的时候，我们只能感叹他早已习惯于这样，谁都无法试图改变谁。
我喜欢一个人独立地想些问题，有些问题是很难想明白的。假如所有的问题都想明白了也未必一定是件幸福的事，至少是件很无聊的事。
我走路的样子在别人眼里很与众不同，常常被人背地里笑话。主要是因为我走路时也一直在想那些很难想的问题，那些问题也许放在不久的将来的某个时候一想即通。
我一直认为孤独是个很高尚的词，如今却被很多无聊的人用来无聊。一个人对生活有着独特的感受，理解了很多也就必定不易被别人理解，就如在某座山上登得越高，也就看得越远，同伴自然也就越少。于是他感到了孤独。或许我还不配孤独，只是习惯于一个人的无聊生活。
我不愿太多地和某个人或某群人接触是因为我一直在害怕失去自我，我的棱角慢慢地被磨平，所以我只想拥有一个哪怕很小的空间来释放自己。
白
白在方言里也许就是傻的意思。即使这样，我也很喜欢有人说我白。
我想，这个世界上最快乐的人肯定是一个傻子。因为他没有过多的欲望，也就从不会失望，永远乐观地微笑。对于有些事情，我也愿意似懂非懂地装傻，不要看得太清楚，不去理解也就不会失去。这就好比你眼前是个很丑的女人时，你就该庆幸自己是近视眼且丢了眼镜。
有时候我真的想做一个傻子，至少不要太聪明，可以去做一些微不足道的事情，让人没有原由的感动。我一直觉得这才是人性最深处最纯真的东西。
渐渐的，我开始喜欢一种古典而永恒的颜色：白。你不要以为我有洁癣，我只是觉得属于这种颜色的东西实在太少。
有很多人喜欢热烈奔放的嫣红、有很多人沉醉于浪漫多变的紫色、也有很多人宁愿充满抑郁伤感的幽蓝„„我喜欢的却是一种牛奶的纯白，毫无修饰的白，属于宁静与开放，清秀与浑厚，平凡中的伟大，淡泊后的超越。
很多时候我并不能超越，只能无奈地徘徊，因为我没有达到老范“不以物喜，不以己悲”的深悠，也没有李太白“举杯邀明月，对影成三人”的放任。有些事情的确很无奈，就像我发现我的本性“独白”一样无奈。
这篇文章的优点是：
关于自己，你可以说„„
练一练
l ．需要
点拨：需要有不同的层次，不同的内容，会随着时间、成长、场合不断变化。可以按照“以前的——后来——现在——将来”的模式构思，也可以用“原来的需要——不需要——真正的需要”去构思，还可以用“我的需要—别人的需要——大家的需要”去思考。
2．读下则故事，选择一角度，写一篇议论文，600字左右。
有一个住在非洲的印度教圣徒，他来到喜马拉雅山朝圣，那是最难达到的地方。
在那个时候，要去那些地方的确非常困难，有很多人一去不回——道路非常狭窄，而且道路的旁边是一万英尺的深谷，终年积雪，只要脚稍微滑一下，你就完蛋了；那个印度教的门徒尝试了，他带很少的行李，因为要带很多行李在那些高山上行动非常困难，那里空气非常稀薄，呼吸很困难。就在他上方，他看到一个小女孩，年纪不超过十年。她背着一个很胖的小孩，一直在流汗，而且喘气喘得很厉害。
当那个门徒经过她的身边，他说：“我的女儿，你一定很疲倦，你背得那么重。”那个女孩生气地说：“你所携带的是一个重量，但是我所携带的并不是一个重量，他是我弟弟。”他感到很震惊，那是对的，这之间有一个差别，在磅秤上当然没有差别，不管你背的是你弟弟或是一个背包，磅秤上将会显示出实际的重量。但是就心而言，心并不是磅秤，那个女孩是对的，她说，“你所携带的是一个重量，我可不是，这是我弟弟，而我爱他。”
3．多少年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。因为，我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一个普通士兵与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比，我不重要。作为一个随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
那么，“我”到底重要不重要? 对于父母，我是永远不可重复的孤本；对于我的挚友，我如同沙漠中的古陶，摔破一件少一件；对于我的学习，是不可或缺的主宰；对于„„那么，就请你昂起头来，响亮地宣布：我很重要。
以上是作家毕淑敏的《我很重要》的摘录，对自己，你有哪些认识? 请以“我”为话题，写一篇不少于600字的文章。
读一读
人生考题
在人生的旅途中，我们将面临着各种各样的考题。朋友，你害怕吗? 你也许不会说：“不怕是假，人非神仙嘛! ”
是的，人生面对的考题太多，它就像天空中的星星数不完；人生的考题太严，稍有不慎，就会
三十九
出错。
人生的第一道考题是选择题。是选做男孩，还是选做女孩? 当然，决定全在于上帝哟。选做了男孩就应有“天下兴亡，匹夫有责”、“好男儿志在四方”的豪情壮志；选做女孩呢，当有小家碧玉的优雅、大家闺秀的不俗，同时还应摒弃世俗的“女孩不如男孩”观念。有句俗语“巾帼不让须眉”，这是我们树立信心的坚强后盾，我选择了后者。
人生的第二道考题是填空题。做这道题，可得需要艰辛和汗水呦。每个人都是光溜溜地来到世上，就像一张白纸，空空如也。后天要智慧和才华，信念与意志。这当然需要勤奋好学、不懈努力、执著追求、刻苦磨练。有时上天要考验你，或将降大任于你，你还得“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，吃尽常人未吃之苦，受尽常人不能忍受之罪，方能炼就“经天纬地之才，定国安邦之志”。我呢? 大智大勇，不敢奢望。博学多才，真知实干是奋斗目标。因为我深信“天道酬勤”，我奉行“笨乌先飞”。
人生的第三道考题是理解题。这可要看每个人对生命的感悟，其答案是丰富多彩的。作为一个女子的我，我感受到生活就像西子湖上的涟漪，貂禅轻舞的团扇，昭君出塞的黄沙，绿珠坠楼撒的鲜血。不过可不是红颜薄命哟，我们是新时代的女子，生命更是女排拼搏的汗水，邓亚萍领奖台上的笑容，赵微表演的率真，杭天琪歌声的潇洒„„天是那么的蓝，水是那么的清，世间万物是那么的美，真善美就是生命的追求，是我的追求!
人生的第四道考题是论述题。要求每个人写出自己的理想、志趣。朋友，何必犹豫? 张开你想象的翅膀飞翔吧! 尽情的做你的博士生、科学家、宇航员„„而我只想做一个平凡的教师或作家。用自己的三寸不烂之舌向学生讲授知识，用自己笨拙的手笔丰富人们的精神世界。不过，这只是理想，还要有一个奋斗的过程。我一定努力奋斗，坚信答案是圆满的。
人生的考题当然不止这些，还有第五、第六„„
朋友，不知你是如何解答这几道题的?
【点评】
●这篇作文的好处之一在善于联想，把人生的几种遭遇几个阶段，与做不同的考试题目联系在一起。两种话题本来都是旧的，放在一起说就新鲜了。
●其好处之二是知识丰富。引用了古今中外不少名言俗语，列举了许多名人典故。这是借别人的花装点自己的园地，借别人的粉涂自己的脸，力气不多，效果不小。那么，这些花呀粉的是哪里来的呢? 当然不能靠别人送，而是平时自己要多采一些。
记一记
关于恒心：
我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然而敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅
绳可锯木断，水可滴石穿，苦干加巧干，坚持持久战。——郭沫若 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——苟况
哪怕是对自己的一点小的克制，也会使人变得强而有力。——高尔基
勇敢产生在斗争中，勇气是在每天每天对困难的顽强抵抗中养成的。——奥斯特洛夫斯基 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
天才就是耐心。——布丰
要有耐心! 不要依靠灵感。灵感是不存在的。艺术家的优良品质，无非是智慧、专心、真挚、意志。——罗丹
不会做小事的人，也做不出大事来。 ——罗蒙诺索夫
-初中写作新视点（十五）
让丑小鸭变成白天鹅 ——处理材料的方法
【目标取向】
●懂得如何处理材料比拥有好材料对于写好作文更加重要。 ●知道处理材料有规律可找，有方法可用。
●学习处理材料的常用方法，通过训练，提高处理材料的能力。 ●懂得处理材料不是任意的编造。
【问题描述】
问题描述一
每一次老师讲作文指导的时候，都再三强调材料要新鲜生动，把耳朵都说出老茧来了。可是，每周都要写作文，到哪里去找这么多既新鲜又生动的材料呢?
问题描述二
我和同学生活在同一座城市，在同一所学校读书，过的都是“两点一线”的生活。从他的作文中看出，他似乎经常碰上生动复杂的故事，而为什么我的生活如此单调?
问题描述三
我也知道通过一定的剪辑改造，一则普通的材料可以写成好的作文，问题是不能撞上什么是什么。有没有可以操作的方法?
问题描述四
有一次我在作文中编了一个生动的故事，老师一眼就看出来了，说我是胡编乱造。他是怎么看出来的，难道他有一把尺子，一量就知道吗?
问题描述五
有人说写作文要有真情实感，也有人说写作文不妨来点虚构．真实和虚构到底是什么关系?
【方法指导】
“材料要新鲜、描写要生动! ”几乎每一次每个语文老师都要反复念叨这样的话。不过，提醒归提醒，许多同学写出来的作文，还是“妈妈帮我洗衣服”、“爸爸带我去医院”这样的故事。
话又说回来了，这的确也不能全怪大家。你想，一个生活在和平稳定时期的孩子，既不用像爷爷那一辈的人那样，从小到外面谋求吃的穿的，也不用像爸爸妈妈那一代人那样，离开学校下乡锻
四十
炼。每天除了上学读书就是回家做功课，长到十来岁，能遇见几件离奇古怪的事? 见到几个印象深刻的人? 而且，大家的作息时间都一样，生活方式都差不多，即使偶尔遇见一点新鲜的事情，你看见的，别人也看见了，你经历的，别人也经历过，你写到作文里，别人也会写。比如说，奥运会，世界杯，算是大事情吧? 可是，你写我写大家写，最后又变成不新鲜的了。看来，直接从生活中寻找新鲜事，是一件可遇不可求的事情。
你看，现实生活中缺少新鲜材料，作文又要求写新材料，这里就有一个难题。其实，这个难题说不难也不难。我们知道，数学里不是有加减法吗? 作文里也可以来点加减法。生活中的平凡事，不能原原本本写到作文中去，需要在大脑里预先进行一些加工，也就是运用合理想象，把缺少的加上一点，把多余的减去一点，这样，就有可能变得新鲜生动了。
同学们一定想知道怎么操作。就让我们来看这样一个材料：
有位同学家里雇了一位钟点工阿姨，有一次，阿姨不小心打碎了一个花瓶，妈妈一气之下把阿姨辞退了。 ．
写家庭与钟点工的矛盾虽然较少见，但事件的过程却很普通。如果仅仅写到这里，就很一般了，不够新鲜。我们现在按照加法规则，加一点东西进去，让这件事继续发展下去。看看效果如何。
钟点工事件要发展下去，可能有这样的结果：
①过了几天，妈妈在做家务时也打坏了一样东西，于是，妈妈突然悟到，每个人都会犯错误的，从而反思自己对阿姨的做法不够妥当，又把阿姨找回来。
②阿姨被辞退了，可她要求明天再做最后一次。第二天，阿姨带采一个花瓶，说是赔偿打碎的那一个，这是她花了大半天时间从小摊上找来的。阿姨带来的花瓶虽然不值多少钱，却让全家看到了她那颗纯朴善良的心，于是双方和好如初。
③阿姨辞退后，一时找不到新的，家里的事没人做，爸爸提议让我临时代替钟点工做事，并付给我工钱，没想到一段时间下来，家里已不再需要钟点工，我也改正了坐享其成和乱花钱的毛病。
你看，这三个结果，都使材料变得新鲜，文章也有了新意。很明显，这里用的是加法。一件平凡小事，加上另外一个因素，一下子显出新意。
加法运用有许多具体办法，比较常用的是下面这样几种：
把故事延伸一下。
把细节改造一下。
给故事换一个环境。
改变其中的某个要素。
例如“送贺卡”这件小事，一般认为是写不出新意的，这是因为与贺卡有关的人，无非是父母、师生、同学，通常，与这么熟悉的人交往是很难发生新鲜故事的。但是，如果贺卡是敬爱的领袖写来的，国际友人写来的，“希望工程”受助人写来的，或者大墙里面的犯人写来，意义就不同了。甚至自己写给自己的，也会较有新意。
有的同学可能又有疑问了：是不是什么都可以往上加呢? 那倒也不是，请大家看下面这个例子。
有个同学写这样的一件事：
一天，我在大街上，看到一个乡下来的小姑娘在卖花，我向她卖了一朵白兰花，转身刚要走，却被她叫住了，而小姑娘却说是送给我的，不要钱。看了小姑娘的态度，我感动得不得了。
同学们都看出了，这个结尾是加上去的，但是加得不好。为什么不好呢? 主要是“送花不收钱”这一个细节不符合情理。小姑娘是靠卖花为生，她卖不到钱就吃不上饭，怎么可能无缘无故地送给你花而不要钱呢? 要是像她这样作买卖，非赔本不可。
所以，这个加法用得好不好，有一个检验标准，就是看看合不合情理。合情理的，就是有可能发生的，有可能发生的，在写作学里也就可以看作是“真实的”。这也是处理真实和虚构关系的重要原则。
有时候，有的故事延续的时间很长，精彩的就是其中的一点点，这样的材料不仅不适合用加法。相反，还要做减法，即把不适合主题的、不够精彩的剪去一些，只选取当中精彩的一段，也就感觉新鲜生动了。
【实践训练】
评一评
你有没有被下面这个故事打动? 假设没有这样的结尾，文章读来会有什么样的变化?
立志心曲
他用力合上杂志，像是二两酒下肚，心头一阵热乎，一双多情善感的眼睛如醉如痴。说不准他这是第几次被“自学成才者”的事迹拨动了心弦，只知道这“弦”一旦颤动，自我陶醉的他，非几个小时无法解脱。
„„那人的情况跟我相似，初中毕业，没考上高中，他能完全靠自学考上硕士研究生，真是幸运儿„„我不比他差，从现在起，也来个“头悬梁、锥刺股”。嗯，有戏!
„„这篇文章值得研究，兴许是我成才的指南。他的习惯嗜好尤其应该借鉴：5点起床，12点睡觉，一天一盒半香烟，上厕所背单词„„总之，照猫画虎准行! 干事业要有自信心，所有伟人的性格中，自信心是首要的。
想到这儿，他的眼珠像是受到刺激，开始兴奋地转动起来：
„„那位“保尔式的姑娘”也不含糊，残废待业，愣是译了几十万字的外文。懂得外文那是什么劲头! 去公园找几个老外一块聊，再漂亮高傲的姑娘也另眼相看。上回一铆劲儿，我一个星期就学会了十三个字母，也算是有些基础。努把力，谁敢说三年后考不取留学生呢? 我既要干，目标何妨订得远大些，有所成就谁不胸怀大志?
他十分麻利地点上香烟，用拇指和食指掐着，狠狠吸了一口，透过淡青色的烟雾，他的眼神很有些庄严神圣起来，凝重地注视着前方。
他的心真像燃着火了，针扎屁股似的坐不住了，于是，右手抄起一只笔，左手抓过一张纸，不到十分钟，一份“自学计划”便诞生了。什么早上5点起床、晚上12点睡觉„„还有“计划”结尾特别注上一句：此计划自制定之日晚8点实行。
四十一
后来就是电视台的罪过了，当晚转播的一场精彩球赛打乱了他的计划。他有点遗憾，但马上又自语道：“时间是海绵里的水，只要挤就有，以后玩命挤还挤不出一场球? ”
这一夜他睡的很沉，不时发出几声含糊不清的呓语。
早上8点整，他醒了，睁着惺忪的睡眼呆瞅着天花板，恍惚觉得忘了什么。终于他想起来了：那个点球愣是没进，真臭!
文章中最出乎意料的情节是：
你想象出的结尾是：
练一练
1．这也是考场
点拨：所谓“也是”考场，就不是课堂、学校这样正常意义的考场，而是社会生活中的考场，所考的内容也不是孤立的数理化知识与解题能力，而是道德品质与社会经验。
总之，一个考场不如两个考场，一层不如多层。
2．十五六年的人生，不算长，也不算短，在这段已然随风而逝的岁月中，在你的身上，一定有着这样或那样的故事发生过；它们或许曾经记录过你的欢笑，或许曾经留下了你的痛苦„„
请以“我的故事讲给你听”为话题，写一篇记叙文。
提示：写自己生命中曾经的故事，也可以虚构。
3． 我
提示，横线上可以填表示年龄、心情、角色等词语。
读一读
美 丽
已是黄昏了。最后几束阳光懒懒地抚摩着城市，抚摩着每一个来去匆匆的行人。
林颖站在公交车上，眼里噙满了委屈的泪。
她刚才在学校得知，这次全市高中学生汇报演出的名单上没有她! 为了那个舞，她已付出了那么多汗水，耽误了那么多功课，现在，仅仅因为她个子矮些，就这样被轻描淡写地否决了。
“哼! 嫌我矮，可我并不差呀。”林颖忿忿地想，“我的动作与大家很协调，矮一点，又有什么关系呢? 为什么倒霉的总是我? ”
林颖用怨恨的眼光注视着在窗外闪过的每一个人，忽然，远远的，她看见前方站着一个女孩，背着书包，微笑着在路边买什么东西。她清瘦高挑，一副可怜可爱、幸福快乐的样子。
林颖忿忿地盯着她。汽车开着，那女孩的身影也越来越清晰。
哼! 这就是舞蹈老师要求的完荚身材——这就是林颖不具有而且永远不再有的东西。林颖恨不得大声质问这世界：“为什么这样不公平! 为什么她那么完美、快乐，而我„„”林颖面对这素不相识的同龄人，又是羡慕，又是伤心，甚至有几分妒忌。
汽车从那女孩身边驶过。林颖恋恋不舍地回过头去，忽然，她吃了一惊：那女孩买完东西，挺起腰，拖着那瘦长的身影，开始一瘸一拐地走在黄昏里。她艰难缓慢地一步步走着，如同一尊高大美丽的雕像，静静地屹立于人世间。最令人动容的是她的表情，不是痛苦，不是怨恨，也不是战胜生活的自豪，而是一种安然，一种勇敢地接受现实之后面对生活的平静。她从容地走自己的路，神情温婉地扫视着身边的街市，似乎并未意识到自己那倾斜的世界，也完全不知道此刻一个叫林颖的高中女生的心情。
最后一缕阳光在林颖面前突然一闪——消失了。天完全黑了下来。
黑暗中，林颖哭了。
【点评】
●这篇文章有点不好说，精巧，感人，也有点“做”。有这么巧的事吗? 你一有困难就有人帮忙，你一有疑惑就遇到良师出场，充满戏剧性。这让人怀疑是“剪辑出来的故事”。
但是，我觉得大家会认可。尽管不是在同时同地，只要你见过残疾人的形象，你体会过受委屈的心情，这就够了。 ’
●有时候，真实可以用“心”创造出来。
记一记
关于知识：
人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。 ——李大钊 倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。 ——高士其
我们需要文化，就像需要空气一样。——加里宁 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉 生活中最没有用的东西是财产，最有用的东西是才智，——莱辛 无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗 没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。 ——列·托尔斯泰
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根
加里宁曾经说过，数学是锻炼思想的“体操”。体操能使你身体健康，动作敏捷。数学能使你的思想正确、敏捷的思想，你们才有可能爬上科学的大山。——华罗庚
初中写作新视点（十六）
零件装配与快速作文技巧 ——巧借现成材料
四十二
【目标取向】
●知道在考场上快速完成一篇作文并不是一件很难的事情。 ●学会借助平时的写作材料快速完成写作。
●懂得快速作文的关键是平时注意积累素材、作文训练认真。
●明白抄袭和借用素材进行再加工的差别，养成合理运用现有资料的意识。
【问题描述】
问题描述一
有的同学说，我平时的作文写得蛮好的，可是一到真正的考试就不行了。关键是平时写作文没有时间限制，可以充分酝酿感情，选择素材，遣词造句等。而考试的时候，时间总是不够用，使我的水平没法充分发挥。
问题描述二
有的同学到了考场上，用不了多少时间就写好了。这种人属于思维敏捷型，传说中古代许多文人就是思维敏捷、出口成章。据说唐朝的王勃当时写《滕王阁序》就是一气呵成的，这样的人是天才，一般人可以学吗?
问题描述三
平时，我们听说有借钱、借书的，写作文有没有借时间的呢?
问题描述四
借助平时的作文素材，可以提高考试作文的速度。哪些素材可以借，怎样把这些素材“借”到作文中去?
问题描述五
有人说，把平时写的作文背熟，到时候一抄就可以了，这样就能提高作文速度。那么借助平时的材料与抄袭旧作有什么区别?
【方法指导】
影响考试作文质量的一大问题是时间不够用。
不过，时间不够，可以借呀!
问题是，到哪里去借呢?
大家有没有去过银行呀? 把平时不用的钱存起来，到了想用的时候再去取。时间能不能像银行里的钱一样，可以有存有取呢?
构思看上去是一个语言组织的过程，其实，更准确地说，构思是对某一个人、某一个事物从陌生到熟悉、从表面到本质的认识过程，也是作者某一种思想观念渐渐形成的过程，或者说是他自己成长的过程。这个过程往往要有一段比较长的时间才看出进步，但是，作文考试不可能给你时间让
你慢慢去“成长”，而只是给你一两节课的时间。要在这么短的时间内做好需要花长时间才能完成的工作，办法只有一个，向过去“借时间”。当然，时间是不可以借的，但是，材料可以借，思考可以借，半成品的语言可以借。这些东西都是你利用平时时间完成的，一旦今天需要，把它借过来用在一篇文章中，这不等于是向过去借时间吗?
比如写跟“母亲”有关的题目，那么，从小学开始，类似于《母爱》、《我的一家》、《我的爸爸妈妈》、《对我影响最大的人》、《我最崇拜的人》等，凡是写母亲的习作，都可以拿过来，经过改造以后嫁接到作文里。反过来，一则好的材料，又可以借到许多题目上去。比方说一个关于教师的材料，就可以借给《难忘的人》、《忘不了他》、《我的某某老师》、《我最想见到的人》等题目。甚至《温暖》、《礼物》、《一件小事》这样抽象的题目，都可以变通使用。
从小的方面来说，写作文还可以借以前见过、用过的开头结尾，借成功的过渡句子，借以前用过的漂亮、出彩的句子。从整个一篇文章来看，这些开头结尾虽然小，却是经过许多篇作文反复写作锤炼出来的警句。把它搬到文章里，不仅节省时间，往往还能起到关键作用。如果一篇文章借用的片断多了，就像盖房子有了许多预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地砌来，当然速度会快些，质量也会好些。
以上说的是作文的硬件。其实，作文的软件也可以借。所谓软件，指的是思想立意。作文的题目虽然万万千千，但是，如果在思想立意方面归纳一下，无非是那么几类。如公德美德类，健康成长类，开放创新类，保护环境类。因此，中学生写的文章，其题目、材料十有八九不出这样的立意范围。比如：闹钟——时间意识；小路——成长足迹；小石子、小草——奉献精神；我的小天地、童年——成长主题；老师——爱、奉献精神，动物——人与自然，等等，一套就准。如果你对这些观念早有思考，并形成一套相对完整的观念，写作文的时候马上就可以根据题目找到相应的一套说法，从而省下不少时间。
从来源上看，供你借的地方是很多的。可以从日记中来，从随笔中来，从以往的习作中来，从听到的故事来，从学过的范文教材中来，从读过的书籍、报刊、杂志、电视中来等等。只要合适，都可以拿来为我所用。
借有许多好处，但是，千万要注意几点：一是借来的东西，一定要根据题目的具体要求、文章的语言风格改造一下，最终消化成你自己的东西，其次，借来的东西，只能作为零件使用，有机地改造成为你的作文的组成部分，如果东拼西凑，张冠李戴，就会引起逻辑混乱，效果适得其反。而囫囵吞枣或抄袭别人，不仅容易跑题偏题，还要冒道德风险，不仅不应该，也是划不来的。
【实践训练】
评一评
下面这篇作文的材料多是生活中的小事，你认为可以怎样重新组合一下? 或者结合你的阅读、生活积累再为文章选一两则材料，说说自己补充这些材料的理由。
老 班 儿
老班儿，就是我们的班主任，一个比我们大四五岁的女孩：梳着马尾辨，常和我们一起蹦蹦跳跳。
上中学没多久，我们便发现我们这个20岁的老班儿清纯得有些幼稚，她总认为世界到处充满阳光，做事似乎不如我们成熟。
初次拔河比赛，我们向高年级同学取得经验——可以买通监视老师加一个人。还没等我们把计
四十三
划说完，老班儿便虎着脸坚决反对。结果我们在最后一轮输了。同学都很生气，老班儿却笑脸可人，扔给我们一句“我们有实力”，就忙别的去了。
老班儿还很骄傲。一开始教我们语文，说自己有信心使我们班的语文成绩超过所谓的快班。可没想到，我们班比慢班还要落后。她承认太高估了自己。当然，她仍不放松对我们的要求，因为她“爱生如弟妹”。
老班儿还有些脆弱。全校会操比赛，我们班败得很惨，老班儿竟趴在桌上哭了，就像一个受了天大委屈的孩子。因为老班儿在比赛前告诉我们：在比赛过程中一定要遵守纪律，不然就不喜欢我们了。于是，我们安静地坐了一个下午。比赛结束后，老班儿很高兴，说这一次没有一个班比我们更安静、更守纪律。可最终，我们却与“精神文明奖”无缘。一听结果，我们的老班儿像孩子似的赌气转身走了，接着便是躲进办公室恣情哭泣。
唉，老班儿，不要这样嘛! 我们生活在这个世界中，难免会有一些世俗的举止，但只要我们不嘲弄理想，不亵渎感情，不背叛友谊，不玷污亲情，我们问心无愧! 那些奖不奖的，不要也罢嘛! 别哭了，好吗，亲爱的老班儿?
修改意见：
可以补充的材料：
练一练
1．俗话说“爱美之心，人皆有之”，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。自然风光是美的，高楼大厦是美的，流行服装自然是美的，同样，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的，在你经历中，有没有在一瞬间感动了你，改变你对美的看法呢?
请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。
点拨：一是对美的外在特征层面的描写，即写美的事物。最常见的美有这么几类：景物美，社会行为美，人的心灵美等。前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良，心灵纯洁的人物。常可以用对比或衬托的手法。比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行动却很美。不过，这样的构思既要新颖，又不能过头。二是对美的观念层面的议论，即通过不同美的阐述，写出对美的独特看法，美的观念。比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法，可以批评商榷，也可以为另类美正名。这一类文章难写，但易得高分，可谓风险与收益同在。
2．留在我心灵深处的
提示：空格内可填上“伤痛”、“记忆”、“悔恨”、“一幕”、“剪影”、“风景”等。
3．原来是这样
提示：可以按照“误会，悬念，解密，升华”的模式选择和处理材料，省一个步骤，减一分精彩。
读一读
亡命初三
清晨，窗外没有阳光。
冲出家门，天上没有太阳。
“今天早读读什么? 语文还是英语? ”路上，我问同学。
“不知道。反正读什么都一样。”
第一节是数学课。
“昨天的试卷做完了吗? ”这是老师每课必问的问题。“做完了! ”声音好响。
“那好，我来检查一下。”老师不愧是老谋深算啊。做完的暗自庆幸，剩下的，自动到后面站成了一溜儿——识时务者为俊杰嘛! 一看，嗬——都是刚刚喊得最响的! 看来我们又得接受教师的“列数宇”教育法了。“看看你们班! 现在都什么时候了! 还有41天就中考了，你们怎么还不紧不慢的啊? 一班只有一个没做完的，五班也就两个，你们„„还有上次考试„„”
课间有一半人还在座位上，因为又发了两张试卷。
物理老师笑容可掬地走了进来——我们倒宁愿他板着脸——笑里藏刀是他的杀手铜。果然在他龙飞凤舞地写了一黑板习题之后，转身送给我们一个可怕的笑容，“我这儿有几张试卷，有时间就做做，没时间就拖一拖吧。但我可能随时会讲评。”天! 这比限期完成还可怕! 如果真有人不做„„
“好恐怖啊! ”后座的女孩小声说。
“三十六计‘做’为上策。”同桌苦笑道。
第三节语文课，听课率“高”达20％——大家都在忙刚刚发的试卷。“浪费时间等于慢性自杀。”
下课的时候，课代表抱来了5份试卷。
然后是英语课、化学课，教室里只有刷刷的写字声了„„
午休铃响了。所有学生冲向饭堂——不是走，也不是跑，是冲。这个时候没人会谦让，大家都用尽全力向前跑——谁跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排队要浪费好多时间，对于初三的人来讲，时间就是金钱啊! 以至于体育老师见状，慨叹道：“要是测50米你们也能跑这么快就好了! ”
回到教室，黑板上的方程式已经给人改过：
课本+试卷+习题 知识存储器（俗名学生）
我摇头苦笑。
挨到了自习课，我整理一下今天的试卷：语文5张，数学2张，英语2张，物理4张，化学5张，共计18张。还好，今天没有政治课。
后座的女孩拉住我说：“你知道我昨天夜里梦到什么了吗? 我梦到我们终于熬到了中考，我打开试卷正想看„„然后呢? ”旁边一个最怕考试的家伙急切地问道。“我被隔壁小孩予的哭声惊醒了。”
四十四
“妈的，我宰了那小子! ”
同桌一本正经地按着计算器：“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50„„一个学年就是175块! 简直是浪费! ”
靠窗的男孩子望着羽毛球场上的初二学生恨恨地说：“看你们能高兴到什么时候! 等明年„„”“等明年看到他们累死累活的样子，我会很高兴的。”有人接话。
放学后还得搞体育专项训练，因为还有10天就是体育中招考试了。人在初三，身不由已。
22点45分，我上床睡觉。从上床到入睡不过3分钟——初三的字典里可没有“失眠”这两个字。
我的梦里没有中考题，只梦见我们在茫茫大海上奋力挣扎，永远也卸不掉的背包里塞满了习题试卷，指示标永远清晰地指着一个方向，可是任凭我们累得手脚麻木，却始终见不到岸„„
【点评】
●文章生动、细腻，把初三的生活写活了。
●文章的涉及范围很广，从数学课写到化学课，从第一节写到自习课，从现实写到梦境，材料丰富，篇幅也超长。在一个小时里，要完成这样的构思是不可思议的。仅仅举一个例子：算术题“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50„„一个学年就是175块! ”考试的时候哪有时间算，这不是拿分数开玩笑吗? 如果不是平时算过，至少平时多次想过这个问题，我以为。
记一记
关于天才与勤奋：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 一一一鲁迅 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚 天才是用劳动换来的。—一童第周
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动——高尔基
灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。 —一列宾
灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。——柴可夫斯基
如果我一天不练习钢琴，我就不知道自己弹的是什么了；如果我两天不练习，我就演奏得像个初学的人一样；如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了——鲁宾斯坦
我的格言始终是：没有一天不动笔：如果我有时候让艺术之神瞌睡，也只是为了要使它醒了以后更兴奋。—一贝多芬
人们在那里高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。一一海涅
天才就是这样，终身努力，便成天才。一一—门捷列夫 要成功一件事业，必须花掉毕生的时间。一一—列文虎克
懒惰就像生锈一样，它长起来要比勤劳把锈磨去还快。一一富兰克林
初中写作新视点（十七）
思维规律与结构定式
——纵式结构与横式结构
【目标取向】
●知道作文的结构是有规律的。
●理解文章结构类型其实是人的思维条理、思维方法的外在形式。 ’
●了解作文常用的纵式结构与横式结构的特点和适应的文章类型。
●学会根据作文题目的要求和自己的写作特点灵活运用作文的结构模式。
【问题描述】)
问题描述一
每次写作文的时候，都要先构思。有的同学说，即使有了好的素材，也要花许多时间想，先说什么，后说什么。这一次按照这样的结构顺序写，下一次作文又得重新构思，感觉自己的构思能力好像在原地徘徊，没有大进步。那么，作文的构思能不能像数学的公理一样，可以让人记住，并多次运用呢?
问题描述二
作文一般有哪些结构类型? 这些结构类型对所有的文章题目都管用，还是有针对性? 是不是一个题目非得用某一种结构类型才好呢?
问题描述三
要学生运用相对固定的模式结构作文，一些人就会想到“八股文”。而“八股文”又都与“僵化”、“死板”联系在一起。那么运用相对固定的结构写文章会不会被老师坐稳了分数?
问题描述四
固定模式用久了，人的思维会形成定势，这会不会影响人的思维创新?
问题描述五
我们读到过许多作家的好文章，从中根本看不出里面的结构模式。怎样才能从用模式到自由发挥?
【方法指导】
做算术有公式，写作文有没有公式呢?
我们说，写文章贵在有独创性，文章的结构也是文章的一部分，自然应该追求独特性和创造性。但是，经过几千年的归纳总结，在文章的结构上，人们也发现了一些有规律性的东西，或者叫做结构模式。刚开始学习写作文的同学，可以先学习人们总结出来的写作模式，这样，可以提高作文练习的效率，少走一些弯路，等自己的基本功练好了，再去创新也不迟。
一提到结构模式，有人也许马上联想到历史上很不光彩的" ／k 股文”。其实，八股文在刚出现的时候，是一种不错的创新。文章结构反映一个人的思考过程。文章结构清楚，说明他的思路有条
四十五
理。反过来说，文章结构混乱，说明他的思路混乱。刚开始的八股文用非常有条理的文章结构，反映作者的真情实感，真实想法，非常有气势和感染力。
只是后来，许多人只学“八股文”的结构，而没有真情实感和真知灼见，才成了让人讨厌的空话。
我们讲的写作文的模式，是对文章主要结构形式的归纳。这种归纳的依据本身是从好文章里来的。在刚开始写作时，按照好文章的结构写，一方面可以把文章写得像样一点，增加对写作的信心；另一方面，这样做也是学习好文章的方法，学人家的结构、思维，尽快提高自己的水平。等到你的文章写出一点感觉，自然就会信笔写来，挥洒自如了。
写一般的小文章，最常用的就是横式结构和纵式结构两种。
横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。我们来看台湾涛人余光中的《乡愁》的结构如何。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓 ’ 我在外头 母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中还有一首乡愁诗是《乡愁四韵》，内容如下： 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
这两首诗分别用四组不同的意象表达了“思乡”这同一个主题。横式结构常从三五个不同的方向上印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，气势磅礴，语言优美，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。许多记叙文可以用这种“横”的结构来写。
比如《我的欢乐》，可以这样结构：
每个人都有欢乐的时候 我的欢乐在沸腾的球场„„ 我的欢乐在静静的书房„„
我的欢乐在“爱心小队”的光荣榜„„
也可以这样结构：
每一个阶段有每个阶段的欢乐，
小时候，我的欢乐是一份凉爽荚味的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„．．． 现在，我的欢乐是„。”
对于初学者来说，只要语言功底比较好，横式结构是较容易模仿的。
像《我的理想》，《我的梦》，《我的珍藏》，《 二三事》，《 的口头掸》，《班级里的新鲜事》，《我和——人》等题目，都可以用横式结构，它的好处是构思简单，表达有力，抒情色彩浓厚，且不易跑题。其不易之处是要找到三个以上表面内容不同，但有内在联系的角度和材料。另外，在语言上不要泛泛而谈，也要有一定的描写。
还有，使用这种结构对语盲能力的要求相对比较高。
纵式结构，就是围绕一件事情(主要材料) 层层描写，步步深人。比如写“我的欢乐是收藏，我初期不懂收藏，走了弯路，后来遇到什么人什么事教育了我，经过多次学习领悟到真谛，现在已经达到什么程度，在这个过程中，时时有我的欢乐„„”
纵式结构的优点是线索集中，中心突出，事件发展有一个过程，容易产生高潮。往往可以使故事一波三折，委婉曲折，分析问题时层层深入，说理透彻。不易之处是需要一件比较新颖比较重要的核心事件，如果故事简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。
像《我学会了 》、《我理解了 》，《我与 事物》，《难忘 》等，都可以使用纵式结构。还有一类题目，要求写一个瞬间发生的偶然事件。比如《一件小事》，《街头一幕》，《意外》，《忘不了他》，重要的也是依赖事件本身的独特新颖，也可以借鉴纵式结构中注重铺垫、对比、扬抑等手法的运用，产生波澜起伏的效果，以增强文章的感染力。
四十六
【实践训练】
评一评
下面这个片断节选自一篇横式结构的文章，这几个角度安排得妥当吗? 为什么?
当我亲手为朋友编制“幸运星”时，朋友说：“你真可爱! ”我抬头，迎上她那双真诚的眼睛和那份无法掩饰的欣喜，我笑了，不是有一位名人说过吗? ——人不因美丽而可爱，而因可爱而美丽。对呀? 我不漂亮，可我美丽，我拥有一颗诚实的心。
当我不厌其烦地一遭又一遭为同学解惑，直到她感到豁然开朗时，同学说：“你真棒! ”我惊讶，望着她那张充满激动而又热情洋溢的笑脸，我想，我没有出众的才华，可我依然可以用我的热情感动身边的同学，因为我有一颗善良的心。
当我为即将远行的老师轻轻吟唱一曲《一路顺风》时，我清楚地看见老师那饱经沧桑的脸上挂着幸福的微笑，那固劳累而深邃的眼睛里闪着晶亮的泪花。我相信，我的歌一定很美，要不，怎么会把老师感动? 我为自己骄傲，因为我还拥有一颗温柔的心。
你的意见：
练一练
1．从识字开始，我们开始了以书为伴的生活。关于读书，我们都有许多经历，许多收获，也有许多感悟。请以读书为话题，自选角度，写一篇文章，600字左右。题目自拟，文体不限。
点拨：题目虽然说文体不限，但不外乎记叙和议论两大类。写好记叙文的关键，是看有没有一个独特精彩的故事作为核心。读书生活人人熟悉，不存在跑题的问题，但是大同小异、人人熟悉的生活里让人眼睛一亮的故事是可遇不可求的。因此，相比较而言，带抒情议论的文体更容易出彩。可以试用分类分段法，给读书生活下一个定义。举例如下：
(1)读书像走路
小时候读书是上学之路„„ 现在知道读书是成才之路„„ 读书是人生之路„„ (2)读书像喝水
有的书像白水，虽然淡而无味，却是生命的必需品，如教科书„„ 有的书像茶，平淡中有宜人的芬芳，如三毛„„
有的书像酒，读后让人热血沸腾，力量倍增，如《钢铁是怎样炼成的》„„ 有的书像咖啡，让人回味无穷，增添品位，如„„ (3)读书如交友
读书女口交友，要主动„„ 读书如交友，要广博„„ 读书如交友，要选择„„ (4) 的读书
爷爷的读书是一个无法弥补的遗憾„„ 爸爸的读书是一个时断时续的梦„„ 我的读书生活是一条长长的路„„ 2．永远的记忆
提示：可以写一次难忘的经历，也可以写一组珍贵的场景等，注意运用议论与抒情的表达方式。
3．我喜欢
提示：横线上可以填写跳舞、打乒乓球等表示活动的词语，也可以填上人名物名等，不少于600字，综合运用多种表达方式。
读一读
书 房
作家余秋雨曾经说过：“书房，是精神的巢穴，生命的禅床。”曾在电视里看到过不少文学家的书房，正对着小窗，小窗外面是一片绿色惬意的世界，偶尔也会冒出一点点红，一点点黄，颇有诗意的梦幻和深邃；四壁都是书架，使人一进书房便油然感到浓郁的文化氛围，使人的身心得到一种前所未有的充实和宁静。
于是，我开始羡慕起这些文学家，开始幢憬且欲拥有一间那样的书房。尽管我知道拥有一间那样的书房对于一个不满14岁的小书生显得有些奢侈。因为我现在真正意义上的书房只是我家阳台的一角——一张写字台、一个深绿色的调光灯和一把长靠背椅子，还有头顶上几根竹杆和那些似乎永远也晒不干的衣服。我是多么企盼拥有一间属于自己的书房啊!
我理想中的书房是宁静的，窗外有绿色，不奢望像台湾作家余光中在《沙田山居》里描写的“外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的二弯，山是青郁郁的连环”那样，但书房里一定是要像他在《三间书房》中说的那样——“墙壁全嵌了书橱，从地板一直到天花板，一眼望去，卷帙浩繁，颇有书城巍巍的气象。”从而让我那蓬勃的激情在其中发酵，稚嫩的生命在其中成熟，孤单的灵魂在其中充实，朦胧的认识在其中清晰。每一次看书，可听到圆润而不逆耳的细细的书页翻动声；每一次写作，思绪就会从笔尖顺畅地涌出；每一次小憩，顺着窗口往外看。就会在窗外的绿色世界中找到一份自己才能体会到的快乐；每一次思考，如清凉圣洁的山泉润过干渴的心田„„最后，使我登上一个又一个新高度，为我的生命增光添彩„„
但是，构成这样的书房并非一朝一夕之事，也决非造布景似地将书架立起来、将书请进来就能大功告成，更何况，在不多的几间房间里，挤出原本似乎更具实用价值的一间来作我的书房，老爸老妈会同意吗? 当然不会。因此，在一定程度上，我想拥有一间属于自己的书房的愿望在近几年是不能实现的。对此，我很沮丧，也很伤心。
一日，我偶然在一本杂志上看到了罗曼·罗兰的一句话：“每一个人都需要为自己筑造一个心灵的单间。”显然，罗曼·罗兰这个“心灵的单间”指的便是书房。但是这一句话却在我心中久久萦绕，不能忘却。因为在我看来，“心灵的单间”还应有更深一层的涵义，那就是心中的书房。我想，只要把书房搁在心中，每一次看书、写作小憩、思考人生——就会心中有书，书中有我，书我合一，给人一种心灵的广袤与宏大，使原先渺小的自我有一份从容和深厚，这不是比拥有一间真正的书房更有意义吗? 蓦地，我不再失落，不再怅然，而像整个心都沐浴在阳光下，有说不出的欢阮。
朋友，请你也为自己筑造一个“心灵的单间”吧!
【点评】
●小作者由羡慕到向往，再转折为看到现实中的不可能之后的沮丧、伤心，最后因罗曼·罗兰的一句话而豁然开朗。文章起承转合，作者显然进行了一番思量。
四十七
●文章以心情的变化为主线，作者在情绪的起起落落中，对书房的认识逐层推进，表现出很强的把握文章的能力。
●不足之处在于结尾对书房认识的转换似乎太快了点，让读者有些愕然，文章在这个地方就显得有些做作。
记一记
关于思考，
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——子思 思想要奔放，工作要严密。——童第周
聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。—一布鲁诺 我不愿有一个塞满东西的头脑，而情愿有一个思想开阔的头脑。——蒙田
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑的态度，不要为已成的学说所压倒——李四光 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
遇到问题，要敢于问个为什么。然后，从最简单的方面去找答案，错了也没有关系，不要怕错，错了马上就改。可怕的倒是提不出问题，迈不开第一步。——李政道
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了——爱因斯坦
打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号：我们大部分的伟大发现都应归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么——巴尔扎克
好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。一一李政道 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。 ——李比希
初中写作新视点（十八）
小方法，大作用
——多学几种结构方法
【目标取向】
●在掌握了两种文章结构方法的基础上，再了解几种结构方法。 ●了解这些方法的作用及运用方法。
【问题描述】
问题描述一
老师教了我们很多文章结构，我认为把其中一种写好就行了，有必要样样精通吗?
问题描述二
我写文章时结构有些死板，“一根筋”，老师说我的形式太单一，我应该怎么办? 有哪些方法可以使用呢?
问题描述三
我自认为文章内容是很丰富的，可是写着写着就乱了，不知说到哪里了，下面又该说什么，怎样才能解决这个问题呢?
【方法指导】
美妙的乐曲，无非是七个音符的组合；美味的佳肴，无非是油盐酱醋的合理调配。写文章也是如此，同样的题材，同样的主题，由于结构不同，产生的表达效果就很不一样。不少同学的作文，内容还不错，但由于层次不清，线索不明，读者无法清晰地领略文中的奥妙。如果结构严谨，线索清晰，甚至运用比较巧妙的结构方式，那就能取得意想不到的效果。
1．一字立骨
整篇文章只用一个字或一个词来统领全文，使之成为全文的凝聚点，使文章重点突出、材料集中、线索清晰。这一个字，要能集中地体现文章的主题思想，成为全文的凝聚点。人们常称这个字为“文眼”，为“主心骨”，古人称为“千万语所托命”，“笔头上担得千斤”，可见这字的分量。运用一字立骨，必须全力寻找，提炼这个能概括众多事物共同特征的字。
2．列小标题
列小标题，就是给文章的各个相对完整意义的段加上一个题目、简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，实际上它影响到文章的整体构思。它对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。
拟小标题有哪些要求呢?
小标题必须做到提纲挈领。小标题是段落最精练最集中的特殊的概括形式，因此拟小标题必须抓住文章内容的要点或特征，让读者一看就能达到“望文生义”或粗知大意的效果。有一篇习作《上海在变》，文章的小标题分别引用了爷爷、父亲、“我”的话语作为标题：“久违了，老兄弟”、“时代在前进”、“这算得了啥”，写出了祖父——一个回归祖国的老华侨的慨叹，父亲的骄傲和“我”的远大抱负。
小标题必须要言简意赅。小标题是段落的题目，字要少，意要丰，义要明。前面提到《上海在变》引用人物话语仅五六个字。有一篇题为《春节看电视》的作文，小标题为：欢乐篇、建设篇、温暖篇，仅三字。一篇题为《我战胜了自己》的作文，有三个小标题，每个小标题竟只是一个标点符号，即问号(?)、省略号(„„) 、感叹号(!)，真是言简意赅之至了。
小标题必须有内在逻辑关系。根据文章内容，小标题之间可构成并列和递进两种关系。反映事物各个方面的构成并列关系，如《我家的书桌》的小标题为：爸爸的书桌，妈妈的书桌，我的书桌。又如一篇题为《我》的习作，其三个小标题为：爱笑，爱哭，爱幻想。从三个侧面反映出人物的个性。在拟小标题时必须细细琢磨内在的逻辑关系，或并列，或递进，属并列关系的几段内容应当在同一级概念上，属递进关系的要能反映出事物发展变化的线索。
【实践训练】
评一评
说说文章在材料的排列、小标题的运用上有什么特点。 我的零用钱
四十八
“啪哒”，又一个硬币喂了“小猪”。看着被平时的零用钱一点点养壮了的“小猪”，我的心里产生了一个个的希望。用“小猪”肚里的零用钱买几本参考书? 不，买参考书的钱妈妈会慷慨解囊的。那买一双漂亮的红皮鞋? 不，皮鞋已经有好几双了。那买„„嗨! 反正这些钱得用在关键处。
生日用“猪”
明天，奶奶和爷爷要做六十大寿。我一定要送些礼物给他们。可是，钱从哪儿来呢? 问妈妈要，不，我已经这么大了，不好意思再伸手向妈妈要钱了„„啊! 我怎么忘了，在我写字台的抽屉里还有我的那一只只“小猪”呢! 于是，我决定就用平时积攒的零用钱给爷爷、奶奶买生日礼物。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐„„”随着那欢快的《生日快乐》的音乐，爷爷奶奶喜孜孜地吹灭了那六支特大的红色蜡烛。该是送礼物的时候了，妈妈捧上了一只新茶壶对爷爷说：“爸，这是我送给您的新茶壶。你平时爱喝茶，以后就用新茶壶喝茶吧! ”爸爸捧上了一双护腿说：“妈，你有风湿病，这是我送给你的护腿，以后您的腿就不怕受寒了。”奶奶正准备切蛋糕，我一把夺过刀，质问道：“你们怎么把我忘啦? 我也有礼物要送呢! ”爸爸诧异了：“你也要送? 你哪来的钱! ”“哟，你忘啦，我可是个‘养猪专业户’呢”。还是妹妹机灵：“姐有好多零用钱，都存在‘小猪’储蓄罐里。”于是，我捧上了一副眼镜和一根拐杖，调皮地大声宣布道：“此眼镜乃是奶奶专用的，此拐杖乃是爷爷专用的，两老各有所得。”爷爷笑了，奶奶笑了，妈妈笑了，爸爸笑了，妹妹笑了，我也笑了。
献宝割“猪”
“咳咳咳，咳咳咳”。这几天老天好像是心情不佳，忽冷忽热，反复无常，我班不少同学好像事先约好似的得了感冒。一到上课，一会儿这位同学咳嗽，一会儿那位同学“呼应”。一时之间，此起彼伏，像是正在进行着一场咳嗽比赛，那一阵阵咳嗽声压住了老师的讲课声。我们一组的同学咳得尤为热闹。于是，我又想到了我的“小猪”。第二天，我在我们一组的每个同学的桌上摆了几包感冒冲剂外加一张药方。药方上写着；此乃苦口良药，一包下肚，保证使感冒顽敌洗心革面，改邪归正。署名：扁鹊的子孙。同学们寻着笔迹找到了我，七嘴八舌地说着感激的话，我只回答了一句：“没什么，这是鄙人应该做的。”
救灾宰“猪”
咦! 怎么聚着这么多人? 凑近一看，原来是在救灾募捐。嗨，我也应该出份力呀! 我又想到了我的“，卜猪”。于是，我三步并作二步的赶回家，拿出了那一只只心爱的“小猪”，抚摸着它们光滑的身躯，我自言自语道：“你们已经这么肥了，应该把你们宰了„„”话没说完，我毫不犹豫地把“小猪”往地上一摔„„捐钱路上，我只想着从明天起再喂几只“小猪”，我还要当我的“养猪专业户”哩。
我的零用钱派上了许多用场，我相信自己没有用错地方。看着那新喂的“小猪”，我的心里在说：“小猪啊，你们快长吧! 长得越肥越好，我还要把你们用在更多的地方呢! ”
材料安排上的特点：
小标题的特点：
练一练
1．家事小记(副标题自拟)
这是一篇只确定记事范围的自由命题作文。请运用“一字立骨”或叫、标题’’的方法，写一篇600—800字的作文。
2．心旅
这个题目也很宽泛，思路多种多样。无论写什么，基本的要求是在记叙描写的基础上，穿插一定的议论，写出“我”的感悟。
读一读
我班之最
朋友们，你们一定还不熟悉我们这个班吧! 我们是仓桥中学初一(1)班。我们这个班由五十四位同学组成，在开学初短短的一段日子里，我深深地感到：我们这个班真有趣。
随着雄壮的运动员进行曲，全校同学往操场上一站，最高的是黄卫忠，他足有1．80米，我们大家都亲热地称他为“国家男排候补队员”。最小的要数龚海松了，他只有1，35米，别看他个儿小，可特别灵活，我们称他为“小萝卜头”。他有些不服气，还很得意，说：“人小也好，做衣服可省布。”
最胖的马联锋，简直像个肉团子。听他说，他还特别喜欢吃肉，尤其是肥肉，他大概想要成为一个相扑运动员。最瘦的是谢俊，瘦削的脸庞，颧骨高高凸起，像饭没吃饱似的。
最滑稽的是孙文静，从她的名字上来看，应该是文雅安静的。可恰恰相反，她一点也不文静，她的一举一动常常引得同学们捧腹大笑。她真像是个演员，扮啥像啥，只见她大声叫道：“俺齐天大圣孙悟空来也。”还真扮得活龙活现呢! 声音最甜美的是徐小凤，正巧，她与香港歌星徐小凤同名同姓。她的歌声宛转动听，像山泉在叮咚，像黄莺在歌唱，像春风一样温柔，给人以一种美的享受。在班会上，一曲《龙的故乡》博得大家一片掌声。
嗓门最粗的是蒋海锋，他一说话就像高音喇叭，震耳欲聋。消息最灵通的要算沈海燕了，学校里一有什么“风吹草动”，她准早知道。一次，她听见老师们说明天下午去看电影，她下半句还没有来得及听清楚，便一阵风似地跑进教室，抢先报道了。我们都称她为“消息灵通人士”。
最粗心的要算杨建军，他做什么事情都是粗心大意、毛手毛脚的。在一次地理考试中，他竟然把我国十一亿人口，写成十一人，把“亿’’字给漏掉了，闹了个大笑话。开学初交学费，他又把钱给丢了。你说，他粗心不粗心，今后得好好改改。成绩最好的要数大名鼎鼎的“钱老板”钱峰。钱老板吗，同学们一听准认为他钱很多。可我这里说的是，他的各门功课总分最高，成绩总是名列前茅，是我班的佼佼者。这次，期中考试又是全班第一名。学习上最踏实的要数朱平勇。他平时言语不多，似乎有点“呆板”，却“板板有眼”，犹如登山运动员，一步一个脚印，步步高升，从班级第十名一跃而成为第四名。
工作最负责的是卫生员吴培丽，她总是最关心教室的卫生工作。我班的卫生评比常常是第一名。最热心助人的是夏争春，无论在学习上，还是生活上，是出钱还是出力，她总是热心帮忙。有一次。一个同学病了，呕吐了一地，下课了，同学们都捂着嘴避开，惟独夏争春她一声不响地拿起扫帚„„
开学以来，我班保持最久的荣誉是北墙上的一面“卫生流动红旗”，它整整在我班挂了五个星期，像生了根似的，拔也拔不掉。这荣誉来之不易，它凝聚着同学们对班级的热爱之情。
四十九
俗话说：“人无完人。”不错，我们班有好的，也有差的。我班的黑板报，十次评比仅有一次获得第三名，而且还是并列的。但我认为这是成功的开端。我想：今后会得第二名，第一名的。我班之“最”真多啊! 像天上闪烁着的星星，数不胜数。但是要说“班级之最”中的之“最”得算是我了，因为，．．．．．
【点评】
●全文以“最”字作为立骨之字，一气介绍了班级中十多位同学，最高的、最矮的、最胖的、最滑稽的„„作者抓住了性格各异的同学的某种共同点——最，反映了生气勃勃、生龙活虎、团结向上的集体风貌。
●值得一提的是，所谓“一字立骨”，强调的是一个共同的字。有时候用一个词或词组也是可以的。
记一记
关于真理：
见不尽者，天下之事；读不尽者，天下之书；参不尽者，天下之理。——冯梦龙 真理可能在少数人一边。——柏拉图
为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺
在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻。在深人缜密的思想中，才能发现真理。——雨果 真理的旅行，是不用人境证的。——约里奥·居里
真理是火把，而且是巨大的火把，所以，我们都想眯着眼，从旁走过，甚至担心被它灼伤——歌德
最深刻的真理，是最平凡的真理——列夫·托尔斯泰
真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的——车尔尼雪夫斯基 事物之变，纷纭杂出，若不可知，然而有至理存焉。一一苏辙 不存在完整的真理：一切真理都只是一半的真理。——怀物海
如果真理在少数人中间获得了充分的胜利，而这少数人是优秀的，那就应当予以接受；因为真理的本性并不在于使多数人喜爱。——狄德罗
-初中写作新视点（十九）
从走投无路到柳暗花明 ——文章的转折与过渡
【目标取向】
●掌握文章过渡转折的基本技巧。 ●准确把握过渡的时机。 ●文章过渡自然流畅。
●使用过渡来组接文章结构。
●适当的使用过渡，避免文章散、乱、浅。
【问题描述】
问题描述一
有人说，写作文就像造房子，要一层一层地造。一层楼就好比是一段文章，层与层之间要有楼梯，我们才能走上去，段与段之间要有过渡，别人才能读得下去。如果不会使用过渡，问题就来了。
问题描述二
经常写着写着就像走进了死胡同，没法继续下去了。感觉好像话已经全部说完，但是实际上还有很多内容没有表达出来。不知道应该怎样在文章的段落之间转换，在层次上进行深入，写来写去总是在原地绕圈子。而且，明明是一篇文章的两段，读起来却像是两篇文章，没有层次感，段落之间断裂，结构僵硬死板。
问题描述三
怎么样进行过渡呢? 过渡有哪些技巧呢? 有时候知道应该过渡了，可是由于缺乏必要的技巧，过渡得很生硬，不自然，不流畅。一篇文章写到什么时候才需要过渡呢? 有时把握不好分寸，即使正确使用了过渡，效果也不好，文章看起来还是不舒服。
问题描述四
虽然学会了过渡，文章连贯了，通顺了，但是读起来像流水账，散乱而没有重点，“打一枪换一个地方”，文中提到的内容很多，可是都没有说清楚，像是在打游击战。为什么会出现这样的现象? 是过渡方法用得不对，过渡的不是时候，还是出现了其他的错误?
【方法指导】
生活经验告诉我们，饭要一口一口地吃。写文章如同吃饭，句子要一段一段地写，意思要一层一层地表达。有时候，为了使文章的段与段，层次与层次之间的联系更加密切、更加连贯，在两个段落之间，经常要使用一种特殊的“连接部分”，这种连接部分就是文章的过渡。它的作用就像人身上的关节，把文中不同的两个部分连接起来。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，过渡的高明之处就在这里。
我们通常把过渡分为三种，即“过渡词”，“过渡句”，“过渡段”。比如：
“13岁，刚出土的嫩芽，刚展翅的雏鸟。似乎你的天空无限宽广，你的道路无限开阔。
然而，正因为你是刚出壳的新生命，谁都要来保护你指教你训斥你——”
这里的“然而”，引导文章的思路转向另一个方面，它就像一个钩子，钩住前面的思路并转向后文，在文章中起到了承上启下的过渡作用，因此就称它为“过渡词”。像“然而”、“但是”、“因此”、“总之”、“不过”等词，常常在文章里起过渡作用，可以这么认为，大多数关联词都能做“过渡词”。
过渡有时需要用一句话来完成，比如：“没过多久，我对他的看法就有了改变„„”；“没有想到的是，甜甜蜜蜜的美梦很快就被放飞后的苦恼打破„„”
如果一个段落主要起过渡作用，我们就称它为“过渡段”。比如，魏巍的《谁是最可爱的人》里前面一节描写了惨烈的松骨峰战役，接下来，用“我们的战士，充满了对敌人的恨，而对祖国人民和朝鲜人民，却有无限的爱”，下面自然转入“马玉祥火中英勇救朝鲜儿童”的内容。过渡段主要用于比较长的文章，完成比较复杂的过渡，特别是一些理论文章，各层次之间需要严密地衔接，过渡段的使用自然比较多见。一般中学生写的记叙文内容较简单，篇幅也不长，因此，用过渡段的机会不是很多。
什么时候需要使用过渡呢? 一般有这样几种情况：
五十
描写内容发生变化，通常要用过渡。比如，“北京的迎回归气氛越来越浓，几千里之外的香港更是像过节一样”。前文是在描述北京的欢庆场面，如果没有经过必要的过渡就一下子转到了香港，就好像孙悟空一个筋斗跳到了十万八千里之外，肯定会让人觉得莫名其妙，认为你的文章连接得不紧密，断成了两节。所以在描写内容发生变化的时候，过渡是必不可少的。
表达手段改换，用过渡显得更加自然。比如：“望着老人渐渐远去的背影，我的心久久不能平静。啊，多么可敬的老人哪! ”文章前面是描写，后面转向抒情，但是因为用了过渡，其间的转折几乎感觉不出来，这就是一个巧妙的过渡，在不知不觉中“暗渡陈仓”。
文章思想层次的递进，也可以用过渡。比如：“既然弄清了失败的原因，通往成功的路也就不远了„„”正像前面说的，不同思想层次的段落就像是不同的楼层，彼此之间一定要有楼梯，也就是用过渡来衔接，否则就成了空中楼阁，别人也没有办法跟上你思维的变化。
根据过渡的特点和在文章中的作用，反过来，我们也可以借助它来把文章材料写丰富，思路写开阔，道理写深入，把文章写好。用一句话来概括，就是：你在写作文的时候，如果思路走进了死胡同，思维枯竭写不下去了，也就到了应该使用，过渡的时候了。例如：
“在单位，妈妈是一位劳模，回到家里也一刻闲不住——”
“爸爸在家里懒得像一只病猫，一出家门就变得生龙活虎——”
“别看平时老师跟我们嘻嘻哈哈，谁要是违反了‘原则问题’，他可轻易不会放过，就说那一天——”
“白天的街道热闹非凡，到了晚上可就是另外一幅景象了———”
“山下的风景平淡无奇，到了山顶，这才发现——”
“虽然他身在教室，思绪却早就飞到了医院——”
“从此，他就像变了一个人一样——”
“他嘴上是这么说的，然而行动上却是另一副样子。”
“天下的道路条条相通，人生的道路却处处不同——”
“正当香港在热热闹闹庆回归的时刻，几千里之外的北京，早就成了一片欢腾的海洋——”
你看，聪明的过渡几乎可以把任何两部分内容轻而易举地“连接”在一起，就像万能胶水似的。它是一扇门，隐藏在思路的死胡同的尽头，当你找到并且打开这扇门，你会发现自己一下子豁然开朗，进入另一片广阔的天地，顿时思如泉涌。
这里需要说明几点。首先，好的过渡不一定要有明显的过渡形式，不一定非要出现各种关联词，那只是过渡的“初级阶段”而已，精彩的过渡应该是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，在轻描淡写中达到连接文章的目的。其次，不能为使用过渡而用过渡。我们应该是在文章需要的时候才使用过渡，它应该是自然而然，水到渠成般地出现在段落中。一篇文章不能经常过渡，如果过渡太频繁，一些本来需要细致刻画的重要地方还来不及展开，就给匆匆地“过渡”走了，势必会出现凌乱而没有中心，效果适得其反。过渡太多而内容太少，就像现在的电视台播放电视剧一样，恨不得每隔三五分钟就放一次广告，本来好好的一部电视剧就这样被搅和了，看得观众兴趣全无。所以，作文中应该着力描写的部分还是要花力气去写，不能随意就一笔带过。同学们要注意，过渡是用来连接内容的，
它本身不是文章的主要内容。
【实践训练】
评一评
找找看，文章里哪些地方的过渡比较精彩，还有哪些地方存在着不足?
我真想是一颗星„„
倘若思绪能开花，那便是我心中的一朵；倘若梦想有翅膀，我便要乘风而去，化作一颗永恒的星!
我真想是一颗星，披轻轻的风，穿淡淡的云。辉映世间的灿烂，照亮无际的黑暗，让那“黑色魔鬼”不再可怕，让辛劳了一天的人们在星光下甜甜地入睡。绿叶上，我要照亮每一颗晶莹的露珠，让无边的黑夜闪烁着无数的珍珠；田野里，我要将丝丝华光赐予深夜的昆虫音乐会，让田间久久回荡着美好的旋律。星光下，我和妈妈漫步在绿草芳花之间，我静静地听妈妈给我讲她们在金秋十月带学生到革命老区井冈山进行社会实践的事情：“那也是这样一个宁静的晚上，只是天上没有星星。我和另外两位老师一起走访农户，看望住在农户家的学生。我们走在窄窄的田埂上，借着手电筒的光亮，可以隐约看见两边是待收割的稻田，空气中弥漫着新稻成熟的香味。秋虫呢哝，更为田野增添了几分神秘。走着走着，突然手电筒坏了，我们仿佛一下子掉进了黑色的深渊。真黑呀，伸手不见五指，只能偶然听到远处的一两声狗叫，我们只好深一脚、浅一脚地摸索前行。唉，真不知道当地的老表是怎样过的，他们可真苦呀! ”听着妈妈轻轻地叹息，我的小小的心早巳化作了一颗星，飞向天空，飞向井冈山，给老区的山山水水带去一片光明，也为老师们指引前行的道路。
星光与灯光相辉映。台灯明亮而柔和的光辉洒在妈妈从井冈山带回来的一张照片上。照片上一个孩子正在一盏昏暗的灯下学习，听妈妈说，这样的灯泡只有六瓦，这还算是比较富的家庭，一般家庭里连这六瓦的灯都没有。照片上那个孩子和我一样上初一，他的头埋得很低，大概是看不清书上的字吧。这样昏暗的灯光，不把眼睛看坏了吗? 我的小小的心再次受到震撼。我真想是一颗星，用生命之光照亮那里的小伙伴，让他们挥动手中的笔，描绘彩色的明天。
我真想是一颗星，和我的星星朋友们一起翱翔，在遥远的天空轻松地、自豪地俯视着五彩的祖国大地!
我真想是一颗星，伴随着祖国走过今晚甜荚的月华星光，走向明天灿烂的朝阳晨曦!
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练一练
1．与 面对面
点拨：这是一道半命题作文。半命题作文的写作诀窍，是看填写词语的内容与生活现实的距离的关系。一般来说，距离越小，想象空间越小，发挥的余地也相对较小。反之，距离越远，发挥余地越大。具体说来，有四个不如：眼前的不如外面的，比如，“与爸爸面对面”，就不如“与孔子面对面”、“与比尔·盖兹面对面”；人不如物，如“与老师面对面”，不如“与镜子面对面”、