《第一次真好》课堂实录

师生相互问好。

按常规学生站着大声读今日名言（名言由学生自己写，可以是自己的话，也可以是名人的话，因为本班学生普遍说话声音很小，故学魏书生此法，发现还真有用）。

然后学生上台讲成语故事。

从学生人生的第一次导入新课，由于没有预习，学生先自读课文，解决三个字词：姊 低回 具体而微，根据学生意见，用一分钟的时间让学生自行把三个字词理解并记住。 师：昨天我们的课文是大家一起来学习的，今天老师希望还是大家自己来学习这篇课文，大家愿意吗？

生：愿意。

师：好，大家刚才都读了课文，那么大家看看有什么不明白的地方吗？

生：文章说：“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？”

生：喜悦、新奇

师：好，能准确的用书上的话来回答，还有没有别的看法？

生：新鲜而刺激，使人回味无穷

师：说得好，我们把这两个同学的观点放到一起是不是就很全面了？

生：课文为什么要选这么多的第一次？

生：只选了两个，不多。

学生争论：多？不多？

生：写了十几个第一次，太多了。

生：不多，虽然写了这么多，但并没有全部详写，只详写了两个。

师：好，刚刚这个同学说的大家赞同吗？（学生点头）很好，老师也觉得这个同学说得很有理，

那么，我们来想一想：作者为什么只详写着两个而不全部详写？

生：一个写了动物，一个写植物

生：好象这两个有些不一样？

师：哦？能说说哪里不一样吗？

生：不知道。（笑）

师：有哪位同学能帮帮他？

生：我觉得第一个第一次好象比较简单。第二次比较复杂。

师：好，我们一起来看看，第一个第一次的什么比较简单？第二个第一次的什么比较复杂？ 生：第一个就是喜悦和新奇

师：第二个呢？

生：第二个有惊喜，有吃不下饭，有喜爱

师：说得太好了，同学们觉得他分析得好不好？这两个第一次写的事情不一样，感情也不一样，所以，作者选取了这样两个第一次来写，这其实和什么有关？

生：中心

师：对，我们在写作文的时候要特别的注意这一点，选择和中心有关的，有表现力的东西

详写。

生：“这景色不见得美，却是一幅秋日的风情画”这句话是不是矛盾？

生：不是，因为这里面有作者的感情在里面。

师：说得好。我们说：“以情观景则情满青山”，不管是看什么都要带着感情去看才能看出美好的东西来。这个句子同学们比较一下这两个词“风情画”和“风景画”看看有什么不同？能不能互换？

生：风景画是以景为主，风情画是以情为主，所以这里并不矛盾。

掌声鼓励。

生：“有多少‘第一次’值得你低回品味？”第一次为什么用引号？“低回”后面能不能加“细细”两个字？

生：表示有很多

师讲引号的用法，学生得出此处表示强调。

生：低回是留念的意思，留念本身就有细细的意思，所以我认为不用加。

师：这个同学提出的是个炼字的问题，比较有研究的价值（笑）我们在写文章的时候要特别的注意把多余的、重复的字、词删掉，这样文章就能够精炼。

生：为什么说：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？”“珍重”能不能换做“珍惜”？

生：因为第一次新鲜而刺激嘛，所以越多生命就越精彩了

师：如果是第一次杀人，第一次挨批评呢？

生笑

师：所以这里的第一次都是指什么样的第一次？

生：有好处的

师：对，大家来说说，哪些是有益的第一次，哪些是不能尝试的第一次？

生：有益的有骑车，受表扬，不能感尝试的有：偷东西，贪污

生：有益的：谈恋爱，不好的有杀人

生大笑„„

师：大家都说了很多有益的和不能尝试的，我们来看看这两个词能不能互换？ 生：一个侧重重视，一个侧重爱惜，在这里是应该要重视，所以，不能换。

师：刚刚这个同学说的很好，作者告诉我们生命中有益的第一次都应该重视，值得珍惜，所以在生活中我们也有很多的第一次千万别轻易的去尝试，比如？

生：恋爱，杀人„„

生大笑

铃响

师：好，同学们今天真是太棒了，所有老师想讲的东西都由你们自己提出来了，而你们提的很多问题，老师却没有想到，很多东西真正的读懂了课文了，为此，老师要给今天积极发言的同学奖励5颗红星。好，课上到这，今天的随笔：第一次，我真的难忘记你。 下课。

《第一次真好》课堂实录

师生相互问好。

按常规学生站着大声读今日名言（名言由学生自己写，可以是自己的话，也可以是名人的话，因为本班学生普遍说话声音很小，故学魏书生此法，发现还真有用）。

然后学生上台讲成语故事。

从学生人生的第一次导入新课，由于没有预习，学生先自读课文，解决三个字词：姊 低回 具体而微，根据学生意见，用一分钟的时间让学生自行把三个字词理解并记住。 师：昨天我们的课文是大家一起来学习的，今天老师希望还是大家自己来学习这篇课文，大家愿意吗？

生：愿意。

师：好，大家刚才都读了课文，那么大家看看有什么不明白的地方吗？

生：文章说：“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？”

生：喜悦、新奇

师：好，能准确的用书上的话来回答，还有没有别的看法？

生：新鲜而刺激，使人回味无穷

师：说得好，我们把这两个同学的观点放到一起是不是就很全面了？

生：课文为什么要选这么多的第一次？

生：只选了两个，不多。

学生争论：多？不多？

生：写了十几个第一次，太多了。

生：不多，虽然写了这么多，但并没有全部详写，只详写了两个。

师：好，刚刚这个同学说的大家赞同吗？（学生点头）很好，老师也觉得这个同学说得很有理，

那么，我们来想一想：作者为什么只详写着两个而不全部详写？

生：一个写了动物，一个写植物

生：好象这两个有些不一样？

师：哦？能说说哪里不一样吗？

生：不知道。（笑）

师：有哪位同学能帮帮他？

生：我觉得第一个第一次好象比较简单。第二次比较复杂。

师：好，我们一起来看看，第一个第一次的什么比较简单？第二个第一次的什么比较复杂？ 生：第一个就是喜悦和新奇

师：第二个呢？

生：第二个有惊喜，有吃不下饭，有喜爱

师：说得太好了，同学们觉得他分析得好不好？这两个第一次写的事情不一样，感情也不一样，所以，作者选取了这样两个第一次来写，这其实和什么有关？

生：中心

师：对，我们在写作文的时候要特别的注意这一点，选择和中心有关的，有表现力的东西

详写。

生：“这景色不见得美，却是一幅秋日的风情画”这句话是不是矛盾？

生：不是，因为这里面有作者的感情在里面。

师：说得好。我们说：“以情观景则情满青山”，不管是看什么都要带着感情去看才能看出美好的东西来。这个句子同学们比较一下这两个词“风情画”和“风景画”看看有什么不同？能不能互换？

生：风景画是以景为主，风情画是以情为主，所以这里并不矛盾。

掌声鼓励。

生：“有多少‘第一次’值得你低回品味？”第一次为什么用引号？“低回”后面能不能加“细细”两个字？

生：表示有很多

师讲引号的用法，学生得出此处表示强调。

生：低回是留念的意思，留念本身就有细细的意思，所以我认为不用加。

师：这个同学提出的是个炼字的问题，比较有研究的价值（笑）我们在写文章的时候要特别的注意把多余的、重复的字、词删掉，这样文章就能够精炼。

生：为什么说：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多彩多姿？”“珍重”能不能换做“珍惜”？

生：因为第一次新鲜而刺激嘛，所以越多生命就越精彩了

师：如果是第一次杀人，第一次挨批评呢？

生笑

师：所以这里的第一次都是指什么样的第一次？

生：有好处的

师：对，大家来说说，哪些是有益的第一次，哪些是不能尝试的第一次？

生：有益的有骑车，受表扬，不能感尝试的有：偷东西，贪污

生：有益的：谈恋爱，不好的有杀人

生大笑„„

师：大家都说了很多有益的和不能尝试的，我们来看看这两个词能不能互换？ 生：一个侧重重视，一个侧重爱惜，在这里是应该要重视，所以，不能换。

师：刚刚这个同学说的很好，作者告诉我们生命中有益的第一次都应该重视，值得珍惜，所以在生活中我们也有很多的第一次千万别轻易的去尝试，比如？

生：恋爱，杀人„„

生大笑

铃响

师：好，同学们今天真是太棒了，所有老师想讲的东西都由你们自己提出来了，而你们提的很多问题，老师却没有想到，很多东西真正的读懂了课文了，为此，老师要给今天积极发言的同学奖励5颗红星。好，课上到这，今天的随笔：第一次，我真的难忘记你。 下课。

日子过得四平八稳，就有了一种静态的平淡。犹如一池水，阳光洒照在水面，平铺直叙，乏味地很。这样的生活太过于平淡无奇，几乎让人疑心生活就是在无辜地流逝，甚至无法感觉到时光流逝带给我们的疼痛。

所以，得有风。死水微澜咋说也是不正常的。庸常的生活需要有激情来调剂，风过处，水面瞬间便活泛灵动起来，闪闪烁烁，明明灭灭，迅速融入骨髓，化做无形。于是乎，生活被我们咂摸出种种味道来。日子也突然间以一种有形的方式呈现，时光流逝让我们感觉到太过无情，但至少精彩地生活过。

每每在思索这样的问题的时候，总会想起那个孤独的老人，走风漏气地唱着不成调的信天游，从记忆的某个角落里踽踽而来。顿时，生命中的苍茫之感，便会随着那高高低低、沙哑而又苍老的声音蚀骨入心，恍如泛波的池水，一波稍平，一波又起，从中心漾了开去，直至浸润整个的身心。

那是一个品行极为规矩方正的老人，一辈子刚强，不依不靠、不偏不私。然而生活却不喜欢这样的人，所以，别人在敬重他的同时也刻意地和他保持着一定的距离。现在步入暮年，雄心已然不再，竟没来由地喜欢上了信天游，喜欢上了这种自由随意得没有任何章法的表达方式，着实令人费解——要知道，这完全有悖于他的性格哟。

他唱的时候，我就成了他硷畔上的那棵枣树，定坐在那里，凭他唱什么，我惟有听的份儿。一任那古老而又悲凉的声音在我的耳朵里进进出出。

老人还是毛头小伙子的时候，信天游还是人们用来表情达意的事物，黄土里笑来黄土里哭，到了我们成长的年代，竟一下子变得隔膜了。那响遏天云的声音再也没有成为生活的关照。直至听到老人的歌声，竟让我有了一种说不出的感动，那种苍凉直达心底。

我已经习惯于聆听，目光专注于他的神情，依稀能看得到，时光是如何缓慢而坚定地爬上他宽大的额头，在原本光洁的地方峥嵘多年，刻出条条细纹，加粗、加深，渐渐地掩盖了稚涩与清新，一脸的沟壑纵横，成了黄土高原微缩景观的模样。

老人依旧在唱，那声音、那气韵依旧是年轻时的腔调，高亢处依旧高亢，低回处依旧低回，只是气短，变得不再如行云流水，那高音处也唱得有些勉强而不得不降低音调，透出一种甘于认命的无奈。

是啊，有服老也不行，毕竟岁月不饶人哪！

十几年前，我还在上学，生活中过多地充斥的了羞涩的热切情绪。在别人狂热地“追星”的同时，我却独独钟情于崔健、许巍，还有猫王和披头士，在别人惊异的目光里肆意地张扬。

然而，随着年龄渐长，我却没来由地喜欢上了信天游，那些公开传唱的经典陕北民歌让我在享受了它的美妙之后总有些怀疑：陕北民歌不会就是这样的吧？至少，不完全是。因为我就生活在陕北，而民歌是生活的写照。我太了解它了，我敢说这没有唱出真正的陕北。在我们周围应该有被湮没了的更本质的声音，因为各种缘故而纷纷泯寂。

终于，老人的歌声让我认识到了陕北民歌的特质，我还能再说什么呢？惟有聆听、聆听，因为那本真的倾诉而不敢有丝毫的造次，只是希冀他多唱一些再多唱一些。

有一些经历需要在远离之后，才能够看清意义。老人的歌声让我明白：再残酷的现实也不要放弃做梦的权利，再苦难的生活也不能摒弃歌声。毕竟我们要生活、要上进，这些，都是必要的。

日子过得四平八稳，就有了一种静态的平淡。犹如一池水，阳光洒照在水面，平铺直叙，乏味地很。这样的生活太过于平淡无奇，几乎让人疑心生活就是在无辜地流逝，甚至无法感觉到时光流逝带给我们的疼痛。

所以，得有风。死水微澜咋说也是不正常的。庸常的生活需要有激情来调剂，风过处，水面瞬间便活泛灵动起来，闪闪烁烁，明明灭灭，迅速融入骨髓，化做无形。于是乎，生活被我们咂摸出种种味道来。日子也突然间以一种有形的方式呈现，时光流逝让我们感觉到太过无情，但至少精彩地生活过。

每每在思索这样的问题的时候，总会想起那个孤独的老人，走风漏气地唱着不成调的信天游，从记忆的某个角落里踽踽而来。顿时，生命中的苍茫之感，便会随着那高高低低、沙哑而又苍老的声音蚀骨入心，恍如泛波的池水，一波稍平，一波又起，从中心漾了开去，直至浸润整个的身心。

那是一个品行极为规矩方正的老人，一辈子刚强，不依不靠、不偏不私。然而生活却不喜欢这样的人，所以，别人在敬重他的同时也刻意地和他保持着一定的距离。现在步入暮年，雄心已然不再，竟没来由地喜欢上了信天游，喜欢上了这种自由随意得没有任何章法的表达方式，着实令人费解——要知道，这完全有悖于他的性格哟。

他唱的时候，我就成了他硷畔上的那棵枣树，定坐在那里，凭他唱什么，我惟有听的份儿。一任那古老而又悲凉的声音在我的耳朵里进进出出。

老人还是毛头小伙子的时候，信天游还是人们用来表情达意的事物，黄土里笑来黄土里哭，到了我们成长的年代，竟一下子变得隔膜了。那响遏天云的声音再也没有成为生活的关照。直至听到老人的歌声，竟让我有了一种说不出的感动，那种苍凉直达心底。

我已经习惯于聆听，目光专注于他的神情，依稀能看得到，时光是如何缓慢而坚定地爬上他宽大的额头，在原本光洁的地方峥嵘多年，刻出条条细纹，加粗、加深，渐渐地掩盖了稚涩与清新，一脸的沟壑纵横，成了黄土高原微缩景观的模样。

老人依旧在唱，那声音、那气韵依旧是年轻时的腔调，高亢处依旧高亢，低回处依旧低回，只是气短，变得不再如行云流水，那高音处也唱得有些勉强而不得不降低音调，透出一种甘于认命的无奈。

是啊，有服老也不行，毕竟岁月不饶人哪！

十几年前，我还在上学，生活中过多地充斥的了羞涩的热切情绪。在别人狂热地“追星”的同时，我却独独钟情于崔健、许巍，还有猫王和披头士，在别人惊异的目光里肆意地张扬。

然而，随着年龄渐长，我却没来由地喜欢上了信天游，那些公开传唱的经典陕北民歌让我在享受了它的美妙之后总有些怀疑：陕北民歌不会就是这样的吧？至少，不完全是。因为我就生活在陕北，而民歌是生活的写照。我太了解它了，我敢说这没有唱出真正的陕北。在我们周围应该有被湮没了的更本质的声音，因为各种缘故而纷纷泯寂。

终于，老人的歌声让我认识到了陕北民歌的特质，我还能再说什么呢？惟有聆听、聆听，因为那本真的倾诉而不敢有丝毫的造次，只是希冀他多唱一些再多唱一些。

有一些经历需要在远离之后，才能够看清意义。老人的歌声让我明白：再残酷的现实也不要放弃做梦的权利，再苦难的生活也不能摒弃歌声。毕竟我们要生活、要上进，这些，都是必要的。

打开相册，那张边角已经发黄了的奖券一动不动地躺在那儿，但却勾起了我对那个人的怀念，他吹奏的曲子又仿佛在我耳边响起„„

记得那是一个盛夏，太阳炙烤着大地，蝉儿不知疲倦地长一声短一声地鸣叫。远山上，树木的叶子像宝石一样熠熠发光。

我每天心烦时都喜欢到我家房子旁的巷角里去，因为在那儿，可以听到一曲曲沁人心脾的音乐。那儿，有一个乞丐，可他又不像普通乞丐——除了一身破破烂烂打满布丁的衣服外，我从未见过他乞讨过。

他浑身黝黑，像在煤炭坑里打了个滚似的。他的头发很长，却毫不凌乱，也没有一点儿杂物。长长的头发垂下来，挡住了他的脸颊。他盘腿坐在角落边。他的上衣口袋里装着一叠厚厚的奖券，手中抱着一只笛子——当然，那肯定是普通的竹笛。

我一来到这儿，就坐在他前面的一块大石头上，打量着他。见有人来，他就拿起笛子吹起来。竹笛那清亮的声音，便在巷子了低回婉转着。我静静地听他吹奏着曲子。那笛声，如泣如诉，如怨如叹，是悲伤，是无奈，是感慨，是惋惜，是后悔„„饱含了多少的苍凉啊！很长时间，我都很少听到他能吹奏欢乐的歌曲。尽管我没事就会来这听他吹曲子，很惭愧，可我却从未给他施舍过什么。即使这样，他依然会认真地吹奏。有时，我甚至都怀疑他是不是哑巴。

其它时间，他都会卖奖券，但他并不高声吆喝，只是来回无力地扇动着奖券。来来往往的人，似乎谁也懒得注意他，即使注意到，也像见到了狗屎一般，投来厌恶、恶心的目光。也有人对他投来怜惜的目光，但是，却没有什么人肯为他停下来，买他一张奖券。 他从什么地方来？为什么要过这样的生活？

不知怎么的，我想帮帮他。买一张奖券对身无分文的我来说，可不是一件容易的事。那时，父母不在家，我一时无法向亲人索要。无计可施的我，只好万般无奈中默默地望着来来回回的人从他身边走过。

那天下午，我折了十几个爱心。第二天，我便将这些爱心折纸交给了他，充满歉意地说道：“对不起，我因为身无分文，不能买你的奖券，只能用这些表表我的心意。”

他抬起头，默默地望着我，在他那绝望的眼神里，我似乎看到了一丝光明。他的脸上，刻满着蜘蛛网般深深的皱纹。他扬起了嘴角，笑了。他笑得很不自然，像火山岩壁上狰狞的岩石，干涸的嘴唇有如裂开的黄土大地。他用微弱的声音对我说了一声：“谢——谢！”须臾，他从口袋里掏出一张奖券塞给我，随之，拿起了木笛，吹奏起了我熟悉的曲子。可这曲子，在我听来，是暖的，是欢快的。

第二天，我拿着好不容易要来的钱，来到这条巷子，可他却不知去哪儿了，只留下来来往往的人群。

每当盛夏，有时，我会不自主的望那条巷子，来到那个巷角。我想见到他，可又怕见到他。但他吹奏的曲子，却始终萦绕在我耳际，低回婉转，如泣如诉„„

点评：盛夏里遇到巷子巷角一个卖奖券的有如乞丐一样的人，被他的笛声深深打动，他的遭遇引起“我”深切的同情，可是，“我”却无力帮助他，带着歉意为他折了十几个爱心，他却塞给“我”一张奖券。等“我”拿着钱去找他时，他却永远地消失了。事情虽小，却折射出作者内心的善良，爱。怜悯，是人性中的美。对弱者的同情与怜悯，是社会文明的标志。文章正面描写和侧面描写相结合，描述细腻，生动，中心突出。

打开相册，那张边角已经发黄了的奖券一动不动地躺在那儿，但却勾起了我对那个人的怀念，他吹奏的曲子又仿佛在我耳边响起„„

记得那是一个盛夏，太阳炙烤着大地，蝉儿不知疲倦地长一声短一声地鸣叫。远山上，树木的叶子像宝石一样熠熠发光。

我每天心烦时都喜欢到我家房子旁的巷角里去，因为在那儿，可以听到一曲曲沁人心脾的音乐。那儿，有一个乞丐，可他又不像普通乞丐——除了一身破破烂烂打满布丁的衣服外，我从未见过他乞讨过。

他浑身黝黑，像在煤炭坑里打了个滚似的。他的头发很长，却毫不凌乱，也没有一点儿杂物。长长的头发垂下来，挡住了他的脸颊。他盘腿坐在角落边。他的上衣口袋里装着一叠厚厚的奖券，手中抱着一只笛子——当然，那肯定是普通的竹笛。

我一来到这儿，就坐在他前面的一块大石头上，打量着他。见有人来，他就拿起笛子吹起来。竹笛那清亮的声音，便在巷子了低回婉转着。我静静地听他吹奏着曲子。那笛声，如泣如诉，如怨如叹，是悲伤，是无奈，是感慨，是惋惜，是后悔„„饱含了多少的苍凉啊！很长时间，我都很少听到他能吹奏欢乐的歌曲。尽管我没事就会来这听他吹曲子，很惭愧，可我却从未给他施舍过什么。即使这样，他依然会认真地吹奏。有时，我甚至都怀疑他是不是哑巴。

其它时间，他都会卖奖券，但他并不高声吆喝，只是来回无力地扇动着奖券。来来往往的人，似乎谁也懒得注意他，即使注意到，也像见到了狗屎一般，投来厌恶、恶心的目光。也有人对他投来怜惜的目光，但是，却没有什么人肯为他停下来，买他一张奖券。 他从什么地方来？为什么要过这样的生活？

不知怎么的，我想帮帮他。买一张奖券对身无分文的我来说，可不是一件容易的事。那时，父母不在家，我一时无法向亲人索要。无计可施的我，只好万般无奈中默默地望着来来回回的人从他身边走过。

那天下午，我折了十几个爱心。第二天，我便将这些爱心折纸交给了他，充满歉意地说道：“对不起，我因为身无分文，不能买你的奖券，只能用这些表表我的心意。”

他抬起头，默默地望着我，在他那绝望的眼神里，我似乎看到了一丝光明。他的脸上，刻满着蜘蛛网般深深的皱纹。他扬起了嘴角，笑了。他笑得很不自然，像火山岩壁上狰狞的岩石，干涸的嘴唇有如裂开的黄土大地。他用微弱的声音对我说了一声：“谢——谢！”须臾，他从口袋里掏出一张奖券塞给我，随之，拿起了木笛，吹奏起了我熟悉的曲子。可这曲子，在我听来，是暖的，是欢快的。

第二天，我拿着好不容易要来的钱，来到这条巷子，可他却不知去哪儿了，只留下来来往往的人群。

每当盛夏，有时，我会不自主的望那条巷子，来到那个巷角。我想见到他，可又怕见到他。但他吹奏的曲子，却始终萦绕在我耳际，低回婉转，如泣如诉„„

点评：盛夏里遇到巷子巷角一个卖奖券的有如乞丐一样的人，被他的笛声深深打动，他的遭遇引起“我”深切的同情，可是，“我”却无力帮助他，带着歉意为他折了十几个爱心，他却塞给“我”一张奖券。等“我”拿着钱去找他时，他却永远地消失了。事情虽小，却折射出作者内心的善良，爱。怜悯，是人性中的美。对弱者的同情与怜悯，是社会文明的标志。文章正面描写和侧面描写相结合，描述细腻，生动，中心突出。

风擦过那些久久未被拭去的尘埃，懒散地堆叠在心灵的窗台上。聆听这些天籁的声音，净化那种凌乱的心情。面颊，在这个夏天蔓延。风，吹奏起一曲清凉的轻音乐。是谁，在低声地吟唱着，像风铃的细语，蒲公英的呢喃，总能满足挑剔的耳朵。

这时，请你安坐在竹林间，凉风习习，斟一杯浓茶，寻找遗失的灵魂。平日里，我们埋头于冗杂的尘世中。日子一天抄袭着一天，我们竟忽略了四季的更迭，忘却了窗外的清风。风，只在心静时才能感受到它的存在，听到它的声音；风，只在无所欲，无所求时，才能弥漫周身。风奏出的天籁之声，吹散心灵的灰尘，净化凌乱的心情。

远方有琴，愀然空灵，声声催天雨。在落幕的时节，雨，敲响了一首干净的变奏曲。是谁，触动了雨脆弱的心弦，那一串串音符坠落，时而高调，时而幽咽，时而澎湃，时而低回，像钢琴混合着竖琴的声音，唯美地流泻出来，负责清洗这个世界。淅淅沥沥，雨哭得喉咙沙哑……

这时，请你坐在余温尚存的石凳上，执一把透明的伞，静静聆听雨滴们的悄悄话。然后，你会怀念起曾经光着脚丫的快乐，怀念起仰望星空的期待，怀念起在雨中狂奔的笑容。那些单纯，足以遗忘所有的不快，所有的复杂，所有的伤口。一叶叶，一声声，空阶滴到明……雨奏出的天籁之音，洗涤心灵的污垢，净化凌乱的心情。

我觉得很重要的是写出心中的那种感觉，比如被春风风拂过那种很柔和的暖意，那种润物细无声的感觉，如落叶掉落般的声音……总之，写出心中的那种感觉，何为天籁之音，就是你心中的很快意的声音。

在城市的繁华，紧张后，隐藏着一种宁静，一种天籁般的宁静。现在，就让我们远离喧嚣，去倾听宁静的声音。

风擦过那些久久未被拭去的尘埃，懒散地堆叠在心灵的窗台上。聆听这些天籁的声音，净化那种凌乱的心情。面颊，在这个夏天蔓延。风，吹奏起一曲清凉的轻音乐。是谁，在低声地吟唱着，像风铃的细语，蒲公英的呢喃，总能满足挑剔的耳朵。

这时，请你安坐在竹林间，凉风习习，斟一杯浓茶，寻找遗失的灵魂。平日里，我们埋头于冗杂的尘世中。日子一天抄袭着一天，我们竟忽略了四季的更迭，忘却了窗外的清风。风，只在心静时才能感受到它的存在，听到它的声音；风，只在无所欲，无所求时，才能弥漫周身。风奏出的天籁之声，吹散心灵的灰尘，净化凌乱的心情。

远方有琴，愀然空灵，声声催天雨。在落幕的时节，雨，敲响了一首干净的变奏曲。是谁，触动了雨脆弱的心弦，那一串串音符坠落，时而高调，时而幽咽，时而澎湃，时而低回，像钢琴混合着竖琴的声音，唯美地流泻出来，负责清洗这个世界。淅淅沥沥，雨哭得喉咙沙哑……

这时，请你坐在余温尚存的石凳上，执一把透明的伞，静静聆听雨滴们的悄悄话。然后，你会怀念起曾经光着脚丫的快乐，怀念起仰望星空的期待，怀念起在雨中狂奔的笑容。那些单纯，足以遗忘所有的不快，所有的复杂，所有的伤口。一叶叶，一声声，空阶滴到明……雨奏出的天籁之音，洗涤心灵的污垢，净化凌乱的心情。

我觉得很重要的是写出心中的那种感觉，比如被春风风拂过那种很柔和的暖意，那种润物细无声的感觉，如落叶掉落般的声音……总之，写出心中的那种感觉，何为天籁之音，就是你心中的很快意的声音。

在城市的繁华，紧张后，隐藏着一种宁静，一种天籁般的宁静。现在，就让我们远离喧嚣，去倾听宁静的声音。

春天是声音的季节，春天是一个大舞台，春天是一场音乐盛会。

“轰隆隆—”，雷声从遥远的天际由远而近地传来，起先如大鼓般沉闷，忽然间，“啪”的一声巨响，一个惊天霹雳炸开了花。

紧接着，“隆隆—”“隆隆—”，天空的帷幕被拉开了，不用灯光照明，不用音响设备，也不用编导和演员。“隆—隆—隆—”“隆隆—隆—”，演出的鼓点敲打着沉睡的大地，一场音乐会就要开始了。

雷还没有报完幕，风就急匆匆地跑上舞台。你听，风狂叫着，怒吼着，要把那寒冷的冬天赶跑。寒冷的冬天来不及脱去盛装，便一溜烟地躲到了高高的雪山上。你听，风把冬天赶走以后，就变得温柔了许多。它摇醒了熟睡的大树，它轻轻地拍醒了泥土里的小草。

它要为大地换上一件绿色的衣裳，它要为池塘里的鱼温热那养育生命的乳浆。

风是春的使者，紧跟着它的雨点，更是欢快活泼。雨点随着风的脚步，走上舞台，伴着风的节奏，唱着不同音调的歌。风狂叫的时候，雨点的歌声也高亢激越;风温柔的时候，雨点的歌声也低回缠绵。大树醒了，伸了伸胳膊，动了动腿，打了一个哈欠;小草揉了揉惺松的眼睛，从土里钻出来，外面的世界好精彩。

风演唱完了，雨也演唱完了。和太阳一起出演的是那溪水，是那小鸟，是那蜜蜂……它们要演出一个大合唱。山泉迈着轻快的脚步，细声细语地走到小溪身旁，它们一起唱着，跳着，去寻找自己的理想;小鸟在树枝上翻飞，它们争先恐后地唱着，追寻着幸福快乐的生活;那蜜蜂也不示弱，勤劳地采蜜，嗡嗡地唱出自己最喜欢的乐曲。

春天是声音的季节，春天是一个大舞台，春天是一场音乐盛会，谁都可以在春天里尽情欢唱属于自己的歌。

春天是声音的季节，春天是一个大舞台，春天是一场音乐盛会。

“轰隆隆—”，雷声从遥远的天际由远而近地传来，起先如大鼓般沉闷，忽然间，“啪”的一声巨响，一个惊天霹雳炸开了花。

紧接着，“隆隆—”“隆隆—”，天空的帷幕被拉开了，不用灯光照明，不用音响设备，也不用编导和演员。“隆—隆—隆—”“隆隆—隆—”，演出的鼓点敲打着沉睡的大地，一场音乐会就要开始了。

雷还没有报完幕，风就急匆匆地跑上舞台。你听，风狂叫着，怒吼着，要把那寒冷的冬天赶跑。寒冷的冬天来不及脱去盛装，便一溜烟地躲到了高高的雪山上。你听，风把冬天赶走以后，就变得温柔了许多。它摇醒了熟睡的大树，它轻轻地拍醒了泥土里的小草。

它要为大地换上一件绿色的衣裳，它要为池塘里的鱼温热那养育生命的乳浆。

风是春的使者，紧跟着它的雨点，更是欢快活泼。雨点随着风的脚步，走上舞台，伴着风的节奏，唱着不同音调的歌。风狂叫的时候，雨点的歌声也高亢激越;风温柔的时候，雨点的歌声也低回缠绵。大树醒了，伸了伸胳膊，动了动腿，打了一个哈欠;小草揉了揉惺松的眼睛，从土里钻出来，外面的世界好精彩。

风演唱完了，雨也演唱完了。和太阳一起出演的是那溪水，是那小鸟，是那蜜蜂……它们要演出一个大合唱。山泉迈着轻快的脚步，细声细语地走到小溪身旁，它们一起唱着，跳着，去寻找自己的理想;小鸟在树枝上翻飞，它们争先恐后地唱着，追寻着幸福快乐的生活;那蜜蜂也不示弱，勤劳地采蜜，嗡嗡地唱出自己最喜欢的乐曲。

春天是声音的季节，春天是一个大舞台，春天是一场音乐盛会，谁都可以在春天里尽情欢唱属于自己的歌。

空荡的街景，想找个人诉说心情。做这种决定，是忧伤与我为邻。我们的友谊，像你路过的风景，一直在进行，脚步却从来不会为我而停。给我的寂寞，一直很安静，来向谁诉说我的心情。明明想写快乐的文字，却一直不能写出来。给我的回忆，一直很安静，记忆里悲欢惆怅。明明想要面带微笑，却止不住泪流满面。除了泪在我的脸上任性，原来思绪是用来说明我爱哭这件事。

岁月难得沉默，秋风厌倦漂泊。昨夜的风在耳畔徜徉。过往的声音诉说着那些快乐，那么忧伤。我们的道别还在街角空空的响。

回忆中，早已物是人非，一直很安静。只有那低回不去的声音，在记忆里悠悠荡漾。熟悉的身影已淡忘成模糊的背影。时光的流逝，仿佛冲淡了一切。曾经的不是曾经的，过去的仍是过去的。当流星划过眼眸留下一脸璀璨，当童年梦想找回天真烂漫，我们是否还会在心中默默祈祷许下心愿？当黑夜遮住白云淡淡的衣裳，当阴罹开始侵蚀不安的星光，我们是否还会拥抱同一种信念？当月光轻轻挽起天各一方的凝望，当风把离逝的岁月呼唤，我们是否还会惊醒埋藏内心的渴望？当落花拂去对时光最后一眼思念，当红颜白发不复当年天真的脸庞，我们是否还会记起那一张张在执著追逐中苍老的脸？

忧愁里，脑子一片空白。思念与现实交织着，我却不能把它们分开。希望是手中的太阳迫不及待地弥散，幸福也只待在快乐的彼暗。成长是一株快乐的心伤，青春在脚边踏出美丽弧线。年华似水地流，岁月如歌地唱，现实总令人不满，生命有太多遗憾。

我想，有时要一直很安静，因为它包含的不仅仅是思考，还包含着一些对于过去的怀念。一直很安静，你会领悟到很多……

我，一直很安静……

空荡的街景，想找个人诉说心情。做这种决定，是忧伤与我为邻。我们的友谊，像你路过的风景，一直在进行，脚步却从来不会为我而停。给我的寂寞，一直很安静，来向谁诉说我的心情。明明想写快乐的文字，却一直不能写出来。给我的回忆，一直很安静，记忆里悲欢惆怅。明明想要面带微笑，却止不住泪流满面。除了泪在我的脸上任性，原来思绪是用来说明我爱哭这件事。

岁月难得沉默，秋风厌倦漂泊。昨夜的风在耳畔徜徉。过往的声音诉说着那些快乐，那么忧伤。我们的道别还在街角空空的响。

回忆中，早已物是人非，一直很安静。只有那低回不去的声音，在记忆里悠悠荡漾。熟悉的身影已淡忘成模糊的背影。时光的流逝，仿佛冲淡了一切。曾经的不是曾经的，过去的仍是过去的。当流星划过眼眸留下一脸璀璨，当童年梦想找回天真烂漫，我们是否还会在心中默默祈祷许下心愿？当黑夜遮住白云淡淡的衣裳，当阴罹开始侵蚀不安的星光，我们是否还会拥抱同一种信念？当月光轻轻挽起天各一方的凝望，当风把离逝的岁月呼唤，我们是否还会惊醒埋藏内心的渴望？当落花拂去对时光最后一眼思念，当红颜白发不复当年天真的脸庞，我们是否还会记起那一张张在执著追逐中苍老的脸？

忧愁里，脑子一片空白。思念与现实交织着，我却不能把它们分开。希望是手中的太阳迫不及待地弥散，幸福也只待在快乐的彼暗。成长是一株快乐的心伤，青春在脚边踏出美丽弧线。年华似水地流，岁月如歌地唱，现实总令人不满，生命有太多遗憾。

我想，有时要一直很安静，因为它包含的不仅仅是思考，还包含着一些对于过去的怀念。一直很安静，你会领悟到很多……

我，一直很安静……

琴

声

湖北省宜城市汉江中学

七（一）班　潘凌霄

听，这是谁家的小狗在狂叫呢？听，这里谁在弹奏美妙的曲子呢？听，这是什么时候打的雷呢？轰轰，听着就让人心惊胆跳。大世界的声音千奇百怪、奇妙无比、扣人心弦。但我最爱听的却是琴声。

我从小都在学习弹钢琴，理所当然对琴有一种深厚的感情。我喜欢听琴声是因为琴声悠扬、美妙、动人。“哆、哆、咪、咪、啦、啦、哆……几个简单的音符打乱了它原本的顺序，竟然变成了一首活泼、优雅的音乐，仿佛每一个音符都带着幻想的色彩。听，多么的美妙啊！每一个音符在弹奏家神奇的魔法下变的有了生命，它们欢快的跳着。

我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾，时而缓缓如流水潺潺，时而低回委婉似窃窃私语，时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子，好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中，我听着听着，自己也会跟着音符在天空中自由自在、无忧无虑、快快乐乐的飞翔。

我爱听琴声，每当我全神贯注、聚精会神的听音乐时，身体也会跟着起伏，也会情不自禁的哼起歌来。连窗外的小鸟都摇摆着头听，叽叽喳喳的伴奏，当你的手距离它只有一毫米时，它才会漫不经心的飞走。连门外最淘气的小狗狗都卧下来，静静地欣赏着美妙的音乐。在琴声中仿佛每一个静物都变成了音乐的主宰，他们都跳了起来，动了起来。

我爱听琴声，和谐的琴声、美妙的琴声、优美的琴声、活泼的琴声……

指导老师：段惠蓉

琴

声

湖北省宜城市汉江中学

七（一）班　潘凌霄

听，这是谁家的小狗在狂叫呢？听，这里谁在弹奏美妙的曲子呢？听，这是什么时候打的雷呢？轰轰，听着就让人心惊胆跳。大世界的声音千奇百怪、奇妙无比、扣人心弦。但我最爱听的却是琴声。

我从小都在学习弹钢琴，理所当然对琴有一种深厚的感情。我喜欢听琴声是因为琴声悠扬、美妙、动人。“哆、哆、咪、咪、啦、啦、哆……几个简单的音符打乱了它原本的顺序，竟然变成了一首活泼、优雅的音乐，仿佛每一个音符都带着幻想的色彩。听，多么的美妙啊！每一个音符在弹奏家神奇的魔法下变的有了生命，它们欢快的跳着。

我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾，时而缓缓如流水潺潺，时而低回委婉似窃窃私语，时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子，好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中，我听着听着，自己也会跟着音符在天空中自由自在、无忧无虑、快快乐乐的飞翔。

我爱听琴声，每当我全神贯注、聚精会神的听音乐时，身体也会跟着起伏，也会情不自禁的哼起歌来。连窗外的小鸟都摇摆着头听，叽叽喳喳的伴奏，当你的手距离它只有一毫米时，它才会漫不经心的飞走。连门外最淘气的小狗狗都卧下来，静静地欣赏着美妙的音乐。在琴声中仿佛每一个静物都变成了音乐的主宰，他们都跳了起来，动了起来。

我爱听琴声，和谐的琴声、美妙的琴声、优美的琴声、活泼的琴声……

指导老师：段惠蓉

夜阑珊

听，一直悠扬的夜曲

深沉而又幽远

轻盈而又飘渺

有柔婉的旋律

有温馨的韵律

如丝如缕

优美抒情

带着绵绵的意韵

夜未央

听，夜曲袅袅余音

轻盈而又飘逸

静穆而又缠绵

又渴望的期待

有深深的忧伤

如烟似云

低回婉

有沉思的旋律

小夜曲在漠漠夜空中飘荡

留给我无尽的沉思与遐想

回味我已逝去的岁月

心在深沉的向我倾诉

给自己的人生写上“无悔”

用少女的心，少女的情

去体味我人生的真谛

聆听时光飞舞的声音

再夜曲中感受岁月的飘零

夜阑珊

听，一直悠扬的夜曲

深沉而又幽远

轻盈而又飘渺

有柔婉的旋律

有温馨的韵律

如丝如缕

优美抒情

带着绵绵的意韵

夜未央

听，夜曲袅袅余音

轻盈而又飘逸

静穆而又缠绵

又渴望的期待

有深深的忧伤

如烟似云

低回婉

有沉思的旋律

小夜曲在漠漠夜空中飘荡

留给我无尽的沉思与遐想

回味我已逝去的岁月

心在深沉的向我倾诉

给自己的人生写上“无悔”

用少女的心，少女的情

去体味我人生的真谛

聆听时光飞舞的声音

再夜曲中感受岁月的飘零

纵使离别多年，仍难忘那一声声温柔、深情的呼唤

——题记

我的童年，是在乡下度过的。我的家乡很美，有袅袅的炊烟，有一望无垠的金灿灿的稻田，有路边的油麦菜，有步伐笨重的老母鸡，还有房前屋后的柚子树、橘子树……站在小镇最高的山坡上向下看，就是一幅温暖的油画。

那时的我，整天游荡在山里，和附近的小伙伴捉迷藏、扔沙包、跳房子，每天不玩到太阳落山就不会回去。有时调皮贪玩误了点，奶奶就会走到门口，向大山深处，用纯朴的乡音呼唤我的名字，一声又一声。不仅是我奶奶，每个大人在孩子没有按时回来时，都会用乡下人特有的语调呼唤自家的孩子，温柔、绵软，呼唤的声音在山谷里回荡着，此起彼伏，也是一种乡下特有的“交响乐”。

我们听到以后，就会马上往回走，一路上打打闹闹、嘻嘻哈哈，好不热闹。夕阳西下的点点余晖，归巢的鸟儿，路边盛开的不知名的野花以及回荡在大山深处的深情呼喊的回音，这一切都让我无比温暖、踏实。从远方看的屋顶上徐徐的炊烟，到走近了清晰可闻的饭菜的香气，无一不是对归家的孩子最好的抚慰。

侧耳倾听，在日暮之时各家的呼唤声中，都细细蕴含着家人对子女最细微的爱，无论是豪迈粗犷还是低回婉，都有着一种神奇的令人心安的力量，这是对家乡的浓浓的眷恋。

但，曾经那么悠扬的呼唤，如今也早已远去。钢筋水泥的城市里，再也看不见炊烟袅袅稻田金黄，再也看不见路边油麦菜、笨重老母鸡，我们，也失去了日暮时分令人心安的或粗犷或细腻的呼唤声，那是独属于家乡的怀念。

纵然时光流，我心仍于君处浅眠。

纵使离别多年，仍难忘那一声声温柔、深情的呼唤

——题记

我的童年，是在乡下度过的。我的家乡很美，有袅袅的炊烟，有一望无垠的金灿灿的稻田，有路边的油麦菜，有步伐笨重的老母鸡，还有房前屋后的柚子树、橘子树……站在小镇最高的山坡上向下看，就是一幅温暖的油画。

那时的我，整天游荡在山里，和附近的小伙伴捉迷藏、扔沙包、跳房子，每天不玩到太阳落山就不会回去。有时调皮贪玩误了点，奶奶就会走到门口，向大山深处，用纯朴的乡音呼唤我的名字，一声又一声。不仅是我奶奶，每个大人在孩子没有按时回来时，都会用乡下人特有的语调呼唤自家的孩子，温柔、绵软，呼唤的声音在山谷里回荡着，此起彼伏，也是一种乡下特有的“交响乐”。

我们听到以后，就会马上往回走，一路上打打闹闹、嘻嘻哈哈，好不热闹。夕阳西下的点点余晖，归巢的鸟儿，路边盛开的不知名的野花以及回荡在大山深处的深情呼喊的回音，这一切都让我无比温暖、踏实。从远方看的屋顶上徐徐的炊烟，到走近了清晰可闻的饭菜的香气，无一不是对归家的孩子最好的抚慰。

侧耳倾听，在日暮之时各家的呼唤声中，都细细蕴含着家人对子女最细微的爱，无论是豪迈粗犷还是低回婉，都有着一种神奇的令人心安的力量，这是对家乡的浓浓的眷恋。

但，曾经那么悠扬的呼唤，如今也早已远去。钢筋水泥的城市里，再也看不见炊烟袅袅稻田金黄，再也看不见路边油麦菜、笨重老母鸡，我们，也失去了日暮时分令人心安的或粗犷或细腻的呼唤声，那是独属于家乡的怀念。

纵然时光流，我心仍于君处浅眠。

黑色的天,黑色的地,枯槁的树木,随风抖动的残茎,大地脸上痛苦的皱纹,一切都是黑色,混沌,没有出路.瘦长的人影自远而至,随风漾在空中的衣袂显示着她乏善可陈的身体,这是我.

她晃动着身体在暗夜中行走,嘶哑的歌声在暗夜低回,阴冷而苍凉.不,那不是我,如果她是我,那我又是谁

我是文字精灵,是仓颉喊出的人世的第一抹声音,是对盘古浓热的爱与追逐,是置问

、是暴怒

、是迷茫

、是无措,置问他的离去,暴怒他的缄默,迷茫于自己的意义,无措于未来的方向.我们是文字,是被人利用的工具见到了盘古最后挺拔而蹒跚的身影,最后灰色的背影.

悲哀,为什么要见到他

与混沌中眼见他开天辟地的消失.如果没有见到,就不会有爱,如果没有爱,也没有我们的存在.文字是盘古对世界的爱凝结而成的,我们被迫的爱着这个世界.

黑暗的天幕,爱与恨,金丝银线在空中交错,隐隐的照亮了那一小快天,盘古,我的父,你在哪

想象的大门再次开启,那些永生不死　、一次次如凤凰般涅磐重生的神灵让我迷狂,我疯狂的热爱着他们,超越了生命.漂浮的云是神仙的水,很淡很淡流淌在天界.亘古不变的月色第一万次的向人们展示她娇媚的身姿,英俊的少年手执银瓶向人间播洒甘醇,那是神的祝福.恢弘的庙宇庄严肃穆,神色匆匆的使女急步而去,曳地长裙在空气中舞出一个个旖旎的漩涡,风情万种……

无比美好的梦境,曼佗罗花馥郁的香气,令我沉浸其中无法自拔,你要不要一起来

很美的,比小王子的玫瑰花园还要美丽,比彼得.潘的乌有岛还要奇幻,进来陪我吧!

黑色的天,黑色的地,枯槁的树木,随风抖动的残茎,大地脸上痛苦的皱纹,一切都是黑色,混沌,没有出路.瘦长的人影自远而至,随风漾在空中的衣袂显示着她乏善可陈的身体,这是我.

她晃动着身体在暗夜中行走,嘶哑的歌声在暗夜低回,阴冷而苍凉.不,那不是我,如果她是我,那我又是谁

我是文字精灵,是仓颉喊出的人世的第一抹声音,是对盘古浓热的爱与追逐,是置问

、是暴怒

、是迷茫

、是无措,置问他的离去,暴怒他的缄默,迷茫于自己的意义,无措于未来的方向.我们是文字,是被人利用的工具见到了盘古最后挺拔而蹒跚的身影,最后灰色的背影.

悲哀,为什么要见到他

与混沌中眼见他开天辟地的消失.如果没有见到,就不会有爱,如果没有爱,也没有我们的存在.文字是盘古对世界的爱凝结而成的,我们被迫的爱着这个世界.

黑暗的天幕,爱与恨,金丝银线在空中交错,隐隐的照亮了那一小快天,盘古,我的父,你在哪

想象的大门再次开启,那些永生不死　、一次次如凤凰般涅磐重生的神灵让我迷狂,我疯狂的热爱着他们,超越了生命.漂浮的云是神仙的水,很淡很淡流淌在天界.亘古不变的月色第一万次的向人们展示她娇媚的身姿,英俊的少年手执银瓶向人间播洒甘醇,那是神的祝福.恢弘的庙宇庄严肃穆,神色匆匆的使女急步而去,曳地长裙在空气中舞出一个个旖旎的漩涡,风情万种……

无比美好的梦境,曼佗罗花馥郁的香气,令我沉浸其中无法自拔,你要不要一起来

很美的,比小王子的玫瑰花园还要美丽,比彼得.潘的乌有岛还要奇幻,进来陪我吧!

一天晚上，我正努力复习着功课，忽然，一阵婉的乐曲声在耳旁响起．时而明快，时而舒缓，时而忧伤，时而欢快．那是用口琴吹出来的乐曲，如此精细，如此明确．

好奇心驱使着我停下手中的笔，去看看究竟．拉开窗帘，看到对面窗户上站着一个人，在微弱的灯光下练习着音调．因为是晚上，看不清容貌，便没有怎么理会了，只有那低回婉的乐曲在耳旁徘徊着，久久不肯离去．

听妈妈说，对面似乎是很久以前的一幢废弃的楼房了，一直没有拆，后来，那些无家可归的叫花子（用妈妈的话讲）就都搬来这里住了．他们什么都没有，也没有聚在一起，这就是所谓的＂单独行动＂吧．

第二天晚上，耳旁又出现了那熟悉的声音，或许，比上次更好了．打开窗户，闭了眼，口琴的音色合着絮风渐渐升高，在楼房的上空盘旋着，树叶发出了沙沙的声响，算是给它们伴奏吧．绝妙的配合，时快时慢，井井有条，合成了一首无与伦比的交响乐，实在令人惊叹．窗前的他，一样还是在练习着，不紧不慢，全神贯注地练习着，仿佛一切都是他的世界，只要一走进去，就会被他的世界所吸引，甚至留恋．或许，这只是同情弱者的一种怜悯之心，但，他从来都没有对自己的身份而自卑，如此刻苦努力地练习着，或者，这是他放松心情的一种方式．或许，他在窗户上的玻璃中看清了真实的自己，那是追求梦想，实现理想的精神，是心灵的窗户，是力量的源泉．

不过，现在，他已经离开这里了．对面的窗框空空的，在路灯的照耀下闪闪的．但，我一看到窗，就能想起他的精神，想起他的努力，对着窗户，我会变得更勇敢，更坚强，我会不断努力，对着窗户，一定会实现自己的梦想．

一天晚上，我正努力复习着功课，忽然，一阵婉的乐曲声在耳旁响起．时而明快，时而舒缓，时而忧伤，时而欢快．那是用口琴吹出来的乐曲，如此精细，如此明确．

好奇心驱使着我停下手中的笔，去看看究竟．拉开窗帘，看到对面窗户上站着一个人，在微弱的灯光下练习着音调．因为是晚上，看不清容貌，便没有怎么理会了，只有那低回婉的乐曲在耳旁徘徊着，久久不肯离去．

听妈妈说，对面似乎是很久以前的一幢废弃的楼房了，一直没有拆，后来，那些无家可归的叫花子（用妈妈的话讲）就都搬来这里住了．他们什么都没有，也没有聚在一起，这就是所谓的＂单独行动＂吧．

第二天晚上，耳旁又出现了那熟悉的声音，或许，比上次更好了．打开窗户，闭了眼，口琴的音色合着絮风渐渐升高，在楼房的上空盘旋着，树叶发出了沙沙的声响，算是给它们伴奏吧．绝妙的配合，时快时慢，井井有条，合成了一首无与伦比的交响乐，实在令人惊叹．窗前的他，一样还是在练习着，不紧不慢，全神贯注地练习着，仿佛一切都是他的世界，只要一走进去，就会被他的世界所吸引，甚至留恋．或许，这只是同情弱者的一种怜悯之心，但，他从来都没有对自己的身份而自卑，如此刻苦努力地练习着，或者，这是他放松心情的一种方式．或许，他在窗户上的玻璃中看清了真实的自己，那是追求梦想，实现理想的精神，是心灵的窗户，是力量的源泉．

不过，现在，他已经离开这里了．对面的窗框空空的，在路灯的照耀下闪闪的．但，我一看到窗，就能想起他的精神，想起他的努力，对着窗户，我会变得更勇敢，更坚强，我会不断努力，对着窗户，一定会实现自己的梦想．

正如冼星海所说，音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是

生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。

小时侯，我就十分喜欢音乐，睡觉前，躺在妈妈的怀里，妈妈哼起小曲：“在那遥远的小山村，小呀，小山村……”听着妈妈柔和甜美的歌声，我慢慢地，慢慢地，我便进入了梦的王国，与音符为伴，乐器为友，劲歌欢舞……

妈妈把我送到老师那学钢琴。那时的我简直成了小麻雀，活蹦乱跳，欢呼雀跃。在老师的帮助下，我先学会听音乐。那高山流水般的音乐，令人心灵摇荡，仿佛置身于幽静的林子里、淙淙的溪水旁乐，闭上眼睛，细细品味，人似飘飘欲仙，让人不得不竖起大拇指称赞音乐的奇妙。

当闲暇，或心绪低落急欲将苦闷一吐为快时，我便会悄悄地，虔诚地坐在钢琴前，掀开盖，弹一首《悲怆》或《梦幻曲》。一会儿，便恍若置身于一片祥和宁静的世界里，随着跳动的十指，一切烦闷在顷刻间化为乌有，我陶然地沉醉在优美曼妙的旋律之中。

在由音符组成的日子里，六七个寒暑过去了，我不敢说在这方面有多大的造诣，但在铿锵清脆的的琴声、五音十二律的声调中，我领悟出了从前难以感受到的音乐之美，它不仅培养了我的耐心与恒心，也使我更坚信有毅力能完成任何事情。在那些日子里，我感受到了失败的痛苦，也尝到了成功的甜头，钢琴是我最忠实的伙伴及听众，任我抒发衷曲，分享我的愁闷和愉悦，从无任何怨.

乘着时光的快车，现在，我进入了初中。酷爱音乐的我对音乐又有了新的感触。当窗外飞起鹅毛大雪时，我觉得它是音乐的脚步，让人细细品味如诗如画和似水年华；当爬山时，看到那潺潺的山泉流淌着，我觉得它是一种音乐吗？它让我感悟到时间的宝贵，要珍惜眼前的大好时光发奋图强；当洗菜时，那自来水的“哗哗”

声，我觉得它也是一种美妙的天籁之音，就是路边马路上，汽车那“嘟嘟”的喇叭声，我觉得它也是铿锵有力、催人奋进的号角……

尼采说：“假使没有音乐，人生会是一个错误。”在繁忙紧张的现代生活中，音乐是不可缺少的清凉剂，无形的音乐比有形的图画更没，更耐人寻味。透过钢琴，我陆续地接触到莫扎特的明快、韩德尔的神圣、贝多芬的雄壮，巴哈的庄严肃穆，李斯特的热情奔放……无不令我品位再三，低回不已。古人也曾经说过：“移风易俗、莫善于乐。音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”啊！优美动听的音乐，感谢你伴我度过金色的童年，我还要在你迷人的旋律中，更有诗意地成长！

小时侯，我就十分喜欢音乐，睡觉前，躺在妈妈的怀里，妈妈哼起小曲：“在那遥远的小山村，小呀，小山村……”听着妈妈柔和甜美的歌声，我慢慢地，慢慢地，我便进入了梦的王国，与音符为伴，乐器为友，劲歌欢舞……

妈妈把我送到老师那学钢琴。那时的我简直成了小麻雀，活蹦乱跳，欢呼雀跃。在老师的帮助下，我先学会听音乐。那高山流水般的音乐，令人心灵摇荡，仿佛置身于幽静的林子里、淙淙的溪水旁乐，闭上眼睛，细细品味，人似飘飘欲仙，让人不得不竖起大拇指称赞音乐的奇妙。

当闲暇，或心绪低落急欲将苦闷一吐为快时，我便会悄悄地，虔诚地坐在钢琴前，掀开盖，弹一首《悲怆》或《梦幻曲》。一会儿，便恍若置身于一片祥和宁静的世界里，随着跳动的十指，一切烦闷在顷刻间化为乌有，我陶然地沉醉在优美曼妙的旋律之中。

在由音符组成的日子里，六七个寒暑过去了，我不敢说在这方面有多大的造诣，但在铿锵清脆的的琴声、五音十二律的声调中，我领悟出了从前难以感受到的音乐之美，它不仅培养了我的耐心与恒心，也使我更坚信有毅力能完成任何事情。在那些日子里，我感受到了失败的痛苦，也尝到了成功的甜头，钢琴是我最忠实的伙伴及听众，任我抒发衷曲，分享我的愁闷和愉悦，从无任何怨.

乘着时光的快车，现在，我进入了初中。酷爱音乐的我对音乐又有了新的感触。当窗外飞起鹅毛大雪时，我觉得它是音乐的脚步，让人细细品味如诗如画和似水年华；当爬山时，看到那潺潺的山泉流淌着，我觉得它是一种音乐吗？它让我感悟到时间的宝贵，要珍惜眼前的大好时光发奋图强；当洗菜时，那自来水的“哗哗”

声，我觉得它也是一种美妙的天籁之音，就是路边马路上，汽车那“嘟嘟”的喇叭声，我觉得它也是铿锵有力、催人奋进的号角……

尼采说：“假使没有音乐，人生会是一个错误。”在繁忙紧张的现代生活中，音乐是不可缺少的清凉剂，无形的音乐比有形的图画更没，更耐人寻味。透过钢琴，我陆续地接触到莫扎特的明快、韩德尔的神圣、贝多芬的雄壮，巴哈的庄严肃穆，李斯特的热情奔放……无不令我品位再三，低回不已。古人也曾经说过：“移风易俗、莫善于乐。音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”啊！优美动听的音乐，感谢你伴我度过金色的童年，我还要在你迷人的旋律中，更有诗意地成长！

正如冼星海所说，音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是

生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。

小时侯，我就十分喜欢音乐，睡觉前，躺在妈妈的怀里，妈妈哼起小曲：“在那遥远的小山村，小呀，小山村……”听着妈妈柔和甜美的歌声，我慢慢地，慢慢地，我便进入了梦的王国，与音符为伴，乐器为友，劲歌欢舞……

妈妈把我送到老师那学钢琴。那时的我简直成了小麻雀，活蹦乱跳，欢呼雀跃。在老师的帮助下，我先学会听音乐。那高山流水般的音乐，令人心灵摇荡，仿佛置身于幽静的林子里、淙淙的溪水旁乐，闭上眼睛，细细品味，人似飘飘欲仙，让人不得不竖起大拇指称赞音乐的奇妙。

当闲暇，或心绪低落急欲将苦闷一吐为快时，我便会悄悄地，虔诚地坐在钢琴前，掀开盖，弹一首《悲怆》或《梦幻曲》。一会儿，便恍若置身于一片祥和宁静的世界里，随着跳动的十指，一切烦闷在顷刻间化为乌有，我陶然地沉醉在优美曼妙的旋律之中。

在由音符组成的日子里，六七个寒暑过去了，我不敢说在这方面有多大的造诣，但在铿锵清脆的的琴声、五音十二律的声调中，我领悟出了从前难以感受到的音乐之美，它不仅培养了我的耐心与恒心，也使我更坚信有毅力能完成任何事情。在那些日子里，我感受到了失败的痛苦，也尝到了成功的甜头，钢琴是我最忠实的伙伴及听众，任我抒发衷曲，分享我的愁闷和愉悦，从无任何怨.

乘着时光的快车，现在，我进入了初中。酷爱音乐的我对音乐又有了新的感触。当窗外飞起鹅毛大雪时，我觉得它是音乐的脚步，让人细细品味如诗如画和似水年华；当爬山时，看到那潺潺的山泉流淌着，我觉得它是一种音乐吗？它让我感悟到时间的宝贵，要珍惜眼前的大好时光发奋图强；当洗菜时，那自来水的“哗哗”

声，我觉得它也是一种美妙的天籁之音，就是路边马路上，汽车那“嘟嘟”的喇叭声，我觉得它也是铿锵有力、催人奋进的号角……

尼采说：“假使没有音乐，人生会是一个错误。”在繁忙紧张的现代生活中，音乐是不可缺少的清凉剂，无形的音乐比有形的图画更没，更耐人寻味。透过钢琴，我陆续地接触到莫扎特的明快、韩德尔的神圣、贝多芬的雄壮，巴哈的庄严肃穆，李斯特的热情奔放……无不令我品位再三，低回不已。古人也曾经说过：“移风易俗、莫善于乐。音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”啊！优美动听的音乐，感谢你伴我度过金色的童年，我还要在你迷人的旋律中，更有诗意地成长！

小时侯，我就十分喜欢音乐，睡觉前，躺在妈妈的怀里，妈妈哼起小曲：“在那遥远的小山村，小呀，小山村……”听着妈妈柔和甜美的歌声，我慢慢地，慢慢地，我便进入了梦的王国，与音符为伴，乐器为友，劲歌欢舞……

妈妈把我送到老师那学钢琴。那时的我简直成了小麻雀，活蹦乱跳，欢呼雀跃。在老师的帮助下，我先学会听音乐。那高山流水般的音乐，令人心灵摇荡，仿佛置身于幽静的林子里、淙淙的溪水旁乐，闭上眼睛，细细品味，人似飘飘欲仙，让人不得不竖起大拇指称赞音乐的奇妙。

当闲暇，或心绪低落急欲将苦闷一吐为快时，我便会悄悄地，虔诚地坐在钢琴前，掀开盖，弹一首《悲怆》或《梦幻曲》。一会儿，便恍若置身于一片祥和宁静的世界里，随着跳动的十指，一切烦闷在顷刻间化为乌有，我陶然地沉醉在优美曼妙的旋律之中。

在由音符组成的日子里，六七个寒暑过去了，我不敢说在这方面有多大的造诣，但在铿锵清脆的的琴声、五音十二律的声调中，我领悟出了从前难以感受到的音乐之美，它不仅培养了我的耐心与恒心，也使我更坚信有毅力能完成任何事情。在那些日子里，我感受到了失败的痛苦，也尝到了成功的甜头，钢琴是我最忠实的伙伴及听众，任我抒发衷曲，分享我的愁闷和愉悦，从无任何怨.

乘着时光的快车，现在，我进入了初中。酷爱音乐的我对音乐又有了新的感触。当窗外飞起鹅毛大雪时，我觉得它是音乐的脚步，让人细细品味如诗如画和似水年华；当爬山时，看到那潺潺的山泉流淌着，我觉得它是一种音乐吗？它让我感悟到时间的宝贵，要珍惜眼前的大好时光发奋图强；当洗菜时，那自来水的“哗哗”

声，我觉得它也是一种美妙的天籁之音，就是路边马路上，汽车那“嘟嘟”的喇叭声，我觉得它也是铿锵有力、催人奋进的号角……

尼采说：“假使没有音乐，人生会是一个错误。”在繁忙紧张的现代生活中，音乐是不可缺少的清凉剂，无形的音乐比有形的图画更没，更耐人寻味。透过钢琴，我陆续地接触到莫扎特的明快、韩德尔的神圣、贝多芬的雄壮，巴哈的庄严肃穆，李斯特的热情奔放……无不令我品位再三，低回不已。古人也曾经说过：“移风易俗、莫善于乐。音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”啊！优美动听的音乐，感谢你伴我度过金色的童年，我还要在你迷人的旋律中，更有诗意地成长！

有人说，老师是园丁，我们是花朵；有人说，老师是雨露，我们是幼苗；有人说，老师是根，我们是绿叶——园丁和花朵，雨露和幼苗，根和绿叶，充满了情意。

快毕业了，眼就要走出校门，然而那些老师们的点点滴滴，又涌现在眼前……

纤弱的体型，大大的眼睛，高高的鼻梁，朴实的笑容，小小的脸上挂着一副眼镜，显得特别可爱--她就是我们的地理老师。

她的课堂幽默、诙谐又富有激情，总是能够听到笑声，她似乎已经成为我们初二年级上课最富有激情的老师，同学们为之倾倒。

瞧，又上课了。她微笑着，微笑里却有着惊人的力量--她大声地说：“上课！”很多同学受到感染露出跟她一样的笑容。一堂富有激情，快乐的地理知识之旅就这样开始了，讲到高潮处，她眉飞色舞：有时做鬼脸，有时手舞足蹈，有时声音高亢，有时声音又低回婉；课堂上有时笑声不断，有时又鸦雀无声。我们注视着她，注视着老师的一举一动，仿佛要把她讲的每一个字都要记在脑海中。从老师的言语动作里，我们知道她爱我们，爱教育，所以即使是她的惩罚也那样的别致。课堂又宁静了，没有人讲一句话，生怕……就在这时，有人打破了这种宁静，或许如孙悟空听菩提祖师讲道时不由自主的抓耳挠腮一样，曹逸涵无缘无故地笑了起来，那笑声是那样的放肆……马老师笑着走过去，一手托腮，一手抱臂，秀眉紧锁，仿佛自言自语又仿佛和我们商量，说：“扰乱课堂秩序，该怎么惩罚他呢？”她似乎思考了一下，然后突然用手挠起曹逸涵的腰部，弄的他狂笑不止，边笑边喊：“马老师饶命！”这时马老师又提着他的耳朵，说：“看你下次还敢不敢给我捣乱了，太放肆了，给我回答刚才我讲了什么？……”顿时，笑声四起，整个课堂重又沉浸在欢声笑语之中……

四十五分钟的课，仿佛只过了十分钟……

这样的老师还有很多，他们如园丁、雨露和根，然而承受恩泽的我却不知道怎样报答他们。

写着写着，我的耳畔，隐隐约约听见：“唔……不要问我到哪里去，我的路上充满回忆；请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。不要问我，你不要问我到哪里去，我是你的绿叶，我的根在你的土里，这是绿叶对根的情意……

有人说，老师是园丁，我们是花朵；有人说，老师是雨露，我们是幼苗；有人说，老师是根，我们是绿叶——园丁和花朵，雨露和幼苗，根和绿叶，充满了情意。

快毕业了，眼就要走出校门，然而那些老师们的点点滴滴，又涌现在眼前……

纤弱的体型，大大的眼睛，高高的鼻梁，朴实的笑容，小小的脸上挂着一副眼镜，显得特别可爱--她就是我们的地理老师。

她的课堂幽默、诙谐又富有激情，总是能够听到笑声，她似乎已经成为我们初二年级上课最富有激情的老师，同学们为之倾倒。

瞧，又上课了。她微笑着，微笑里却有着惊人的力量--她大声地说：“上课！”很多同学受到感染露出跟她一样的笑容。一堂富有激情，快乐的地理知识之旅就这样开始了，讲到高潮处，她眉飞色舞：有时做鬼脸，有时手舞足蹈，有时声音高亢，有时声音又低回婉；课堂上有时笑声不断，有时又鸦雀无声。我们注视着她，注视着老师的一举一动，仿佛要把她讲的每一个字都要记在脑海中。从老师的言语动作里，我们知道她爱我们，爱教育，所以即使是她的惩罚也那样的别致。课堂又宁静了，没有人讲一句话，生怕……就在这时，有人打破了这种宁静，或许如孙悟空听菩提祖师讲道时不由自主的抓耳挠腮一样，曹逸涵无缘无故地笑了起来，那笑声是那样的放肆……马老师笑着走过去，一手托腮，一手抱臂，秀眉紧锁，仿佛自言自语又仿佛和我们商量，说：“扰乱课堂秩序，该怎么惩罚他呢？”她似乎思考了一下，然后突然用手挠起曹逸涵的腰部，弄的他狂笑不止，边笑边喊：“马老师饶命！”这时马老师又提着他的耳朵，说：“看你下次还敢不敢给我捣乱了，太放肆了，给我回答刚才我讲了什么？……”顿时，笑声四起，整个课堂重又沉浸在欢声笑语之中……

四十五分钟的课，仿佛只过了十分钟……

这样的老师还有很多，他们如园丁、雨露和根，然而承受恩泽的我却不知道怎样报答他们。

写着写着，我的耳畔，隐隐约约听见：“唔……不要问我到哪里去，我的路上充满回忆；请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。不要问我，你不要问我到哪里去，我是你的绿叶，我的根在你的土里，这是绿叶对根的情意……

人生路上，有许许多多个瞬间值得你去低回品味。美好的瞬间总能让人记忆深刻，刻骨铭心。对于我来说，五年级第二学期休业式上的那个瞬间，我是记得最清楚的。

那天，天气十分晴朗，我的心情很愉快，因为现在是暑假，只要在家好好休息，好好玩就行了，不需要为了学习上的事而烦恼，所以我当然开心啦。

校长在广播里啰哩吧嗦地讲个不停。什么游泳要注意安全啦，家里要帮助父母啦，讲了一大堆，讲了好久都还没有要停下来的意思。同学们都听得烦死了，而且天气又热，这五台电风扇丝毫不能使同学们身上的汗“退缩”。

校长终于把金口闭上了，同学们都松了一口气。沈老师清了清嗓子，他低沉着声音说：“这个，我跟大家说一件事哦，由于我的各种原因，那么我下个学期呢，可能就不教你们了，我是说可能哦，还不一定。”

整个教室顿时鸦雀无声。肯定都舍不得。这个和我们相处了整整三年的超级棒的好老师，已经和我们结下了很深的缘分。他就像父亲一样眼里，但又像母亲一样慈祥。在我心里，他就是一个伟大的人，爱学生的好老师。

他会鼓励学生，当同学的作文写得不好时，他只会在评语中提一点小建议，但成绩，他还是会稍微打高一点的。

回过神来时，只见沈老师轻轻地皱着眉，中指在两个眼角旁边擦了一下。我怔住了，难道他当真的药离开这个他教了十七年的学校了？他分明是在才眼泪，他分明也是舍不得的啊。不，我不要他走，但，我是留不住这位好老师的。哎……

就在心里感谢他吧。感谢他对我们的教诲。

那个擦泪的瞬间，铭记在我的心中，这是珍贵的——师生情！

人生路上，有许许多多个瞬间值得你去低回品味。美好的瞬间总能让人记忆深刻，刻骨铭心。对于我来说，五年级第二学期休业式上的那个瞬间，我是记得最清楚的。

那天，天气十分晴朗，我的心情很愉快，因为现在是暑假，只要在家好好休息，好好玩就行了，不需要为了学习上的事而烦恼，所以我当然开心啦。

校长在广播里啰哩吧嗦地讲个不停。什么游泳要注意安全啦，家里要帮助父母啦，讲了一大堆，讲了好久都还没有要停下来的意思。同学们都听得烦死了，而且天气又热，这五台电风扇丝毫不能使同学们身上的汗“退缩”。

校长终于把金口闭上了，同学们都松了一口气。沈老师清了清嗓子，他低沉着声音说：“这个，我跟大家说一件事哦，由于我的各种原因，那么我下个学期呢，可能就不教你们了，我是说可能哦，还不一定。”

整个教室顿时鸦雀无声。肯定都舍不得。这个和我们相处了整整三年的超级棒的好老师，已经和我们结下了很深的缘分。他就像父亲一样眼里，但又像母亲一样慈祥。在我心里，他就是一个伟大的人，爱学生的好老师。

他会鼓励学生，当同学的作文写得不好时，他只会在评语中提一点小建议，但成绩，他还是会稍微打高一点的。

回过神来时，只见沈老师轻轻地皱着眉，中指在两个眼角旁边擦了一下。我怔住了，难道他当真的药离开这个他教了十七年的学校了？他分明是在才眼泪，他分明也是舍不得的啊。不，我不要他走，但，我是留不住这位好老师的。哎……

就在心里感谢他吧。感谢他对我们的教诲。

那个擦泪的瞬间，铭记在我的心中，这是珍贵的——师生情！

生命的音符

高二（13） 洪艳梅

飘在风中的音符，有时高昂激动，有时低回婉转，扣动人们的心弦；飘在生命的音符有时意气风发，又是嗟叹哀怨，演绎人生的喜怒哀乐。

人生像琴键上跳动的音符，时而轻柔时而高亢……无数个美妙的音符共同编织出动人的乐曲，这些乐曲用其独特的方式表达人们的思想感情和精神品质。

听！远处不时传来那音色优美、优雅美妙、圆润明亮的亲琴声，那是，是小提琴！正是! 它是高音演奏乐器。那跳动的音符，欢快活泼i ，宛如一匹觅食的小鹿，充满激情，。

那一根有无数个音孔的圆柱型长管，由管身和按键系统组成的长笛，清新、透彻，色调是冷的。高音活泼明丽，低音优美悦耳，就如同沙滩边的海浪，时而汹涌澎湃，时而温顺柔和，编织出动人的旋律。

三角铁是打击乐中一种简单的自鸣乐，轻轻一敲，清脆悦耳的声音便传入耳畔。打击乐的美感表现力主要体现在单节拍和复节拍之间的相互转化，还有频繁的节奏变化等创造出美轮美奂的音乐形式。

其实，不知你是否发现，生活中处处存在着。一个水杯和一支笔，也同样可以创造出美妙动听的乐曲。这些乐曲都由不同的音符构成、连贯在一起的。乐曲有高亢激昂、悠扬悦耳的，这恰似人生，有风风雨雨，也有万里晴空，这些音符编织成的乐曲也许正是你此时的心境。

那一声声鸟叫声、鼓掌声、口哨声……都可以组成一首首有节奏的旋律。听! 那琅琅的读书声不也是美妙的旋律吗？那是最自然、淳朴的旋律。

生命的音符是美好的，但是命运不会垂青于你，让你自己快乐幸福的只有自己，而不是别人，用自己的双手去创造本属于你的命运。

黑暗中，迷途中，当你迷茫时，不妨试着去奏响生命的音符，它会带给你不一样的精彩。

生命的音符。是起伏的生命韵律，优雅婉转；生命的音符，诠释了生命的真谛！

生命的音符

高二（13） 洪艳梅

飘在风中的音符，有时高昂激动，有时低回婉转，扣动人们的心弦；飘在生命的音符有时意气风发，又是嗟叹哀怨，演绎人生的喜怒哀乐。

人生像琴键上跳动的音符，时而轻柔时而高亢……无数个美妙的音符共同编织出动人的乐曲，这些乐曲用其独特的方式表达人们的思想感情和精神品质。

听！远处不时传来那音色优美、优雅美妙、圆润明亮的亲琴声，那是，是小提琴！正是! 它是高音演奏乐器。那跳动的音符，欢快活泼i ，宛如一匹觅食的小鹿，充满激情，。

那一根有无数个音孔的圆柱型长管，由管身和按键系统组成的长笛，清新、透彻，色调是冷的。高音活泼明丽，低音优美悦耳，就如同沙滩边的海浪，时而汹涌澎湃，时而温顺柔和，编织出动人的旋律。

三角铁是打击乐中一种简单的自鸣乐，轻轻一敲，清脆悦耳的声音便传入耳畔。打击乐的美感表现力主要体现在单节拍和复节拍之间的相互转化，还有频繁的节奏变化等创造出美轮美奂的音乐形式。

其实，不知你是否发现，生活中处处存在着。一个水杯和一支笔，也同样可以创造出美妙动听的乐曲。这些乐曲都由不同的音符构成、连贯在一起的。乐曲有高亢激昂、悠扬悦耳的，这恰似人生，有风风雨雨，也有万里晴空，这些音符编织成的乐曲也许正是你此时的心境。

那一声声鸟叫声、鼓掌声、口哨声……都可以组成一首首有节奏的旋律。听! 那琅琅的读书声不也是美妙的旋律吗？那是最自然、淳朴的旋律。

生命的音符是美好的，但是命运不会垂青于你，让你自己快乐幸福的只有自己，而不是别人，用自己的双手去创造本属于你的命运。

黑暗中，迷途中，当你迷茫时，不妨试着去奏响生命的音符，它会带给你不一样的精彩。

生命的音符。是起伏的生命韵律，优雅婉转；生命的音符，诠释了生命的真谛！

声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，却又入耳牵心。而其中的雨声应该是最有灵性的一种。

题记

聆听，雨。

我喜欢听雨，雨声使我感觉温柔，静穆而又缠绵，弥漫。而突然的风声能使我的心一下子抽紧。风雨声交织在一起使我沉浸于忧思中……

雨声渐近，夜阑珊。

这又是一个润物细无声的春雨之夜，侧耳细听：

雨声，如春潮，如月华，给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅，一种心灵扫尘的畅快

淋漓。

小雨声，像柔婉的幻想曲，清澄的和弦，如歌的旋律，感受唯美的意韵。中雨声，像格调高雅的轻音乐，优美抒情，飞扬飘逸。又像深沉悠远的小夜曲，轻盈，飘渺，又渴望的期待，有深深的忧伤。如丝如缕，深沉低回，有沉思的旋律。

轻柔的旋律，似轻风拂过水面，安抚着我惆怅的心灵，灵魂在春水般宁静中升华。雨，充盈着一片温馨的旋律，叩醒我埋在心底的对远方友人的缅怀。

灵性，雨。

风物依旧，往事如烟。声声熟悉的雨声，唤醒我重温旧梦。充满眷恋之情的雨声，带给我一片怆然的意境。勾起我的回忆：

小韵，一个同样喜欢听雨的女孩。当我们的友谊走到离别那一刻时，真的不想在往前走了。但天不遂人愿，而在我送别她的那天，天上也飘下了细细的雨丝，飘在我的头上；脸上，也打在我的心上，那样沉，那样冷，又是那样的痛。好想大哭一场，可我的心却不允许我这样，只是在雨中默默地流泪，毫无声息，我相信只有冰凉的雨丝知道，我的心在颤抖，在哭泣！

但我并不孤单，因为有雨的陪伴，正如小韵所说：“雨，是有灵性的！”我相信雨是有灵性的，至少我们在离别的那一刻，还能一起感受那带着深深忧伤的雨……

雨声渐远，夜未央。

那袅袅的余音，绵绵的意韵，似仍在如轻烟般的漠漠夜空中飘荡。留给我邈远流光的不尽沉思与冥想……

声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，却又入耳牵心。而其中的雨声应该是最有灵性的一种。

题记

聆听，雨。

我喜欢听雨，雨声使我感觉温柔，静穆而又缠绵，弥漫。而突然的风声能使我的心一下子抽紧。风雨声交织在一起使我沉浸于忧思中……

雨声渐近，夜阑珊。

这又是一个润物细无声的春雨之夜，侧耳细听：

雨声，如春潮，如月华，给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅，一种心灵扫尘的畅快

淋漓。

小雨声，像柔婉的幻想曲，清澄的和弦，如歌的旋律，感受唯美的意韵。中雨声，像格调高雅的轻音乐，优美抒情，飞扬飘逸。又像深沉悠远的小夜曲，轻盈，飘渺，又渴望的期待，有深深的忧伤。如丝如缕，深沉低回，有沉思的旋律。

轻柔的旋律，似轻风拂过水面，安抚着我惆怅的心灵，灵魂在春水般宁静中升华。雨，充盈着一片温馨的旋律，叩醒我埋在心底的对远方友人的缅怀。

灵性，雨。

风物依旧，往事如烟。声声熟悉的雨声，唤醒我重温旧梦。充满眷恋之情的雨声，带给我一片怆然的意境。勾起我的回忆：

小韵，一个同样喜欢听雨的女孩。当我们的友谊走到离别那一刻时，真的不想在往前走了。但天不遂人愿，而在我送别她的那天，天上也飘下了细细的雨丝，飘在我的头上；脸上，也打在我的心上，那样沉，那样冷，又是那样的痛。好想大哭一场，可我的心却不允许我这样，只是在雨中默默地流泪，毫无声息，我相信只有冰凉的雨丝知道，我的心在颤抖，在哭泣！

但我并不孤单，因为有雨的陪伴，正如小韵所说：“雨，是有灵性的！”我相信雨是有灵性的，至少我们在离别的那一刻，还能一起感受那带着深深忧伤的雨……

雨声渐远，夜未央。

那袅袅的余音，绵绵的意韵，似仍在如轻烟般的漠漠夜空中飘荡。留给我邈远流光的不尽沉思与冥想……

“传说中有一种荆棘鸟，一生只唱一次，那歌声比世界上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，她就在寻找荆棘树，直到如愿以偿……然后，她把自己的身体扎进那最尖、最长的刺上，在那荒蛮的枝条之间放开歌喉，在奄奄一息的时刻里，她超脱了自身的痛苦。那歌声使云雀和夜莺都黯然失色，这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静的谛听，上帝也在苍穹中微笑。因为，最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……”

这是在一个月光皎洁如水的夜晚，我从奶奶那儿听到的一个传说。

奶奶倚着窗台，冰冷刺骨的寒风呼呼地灌入她宽大的布袍，那嶙峋佝偻的身子，仿佛被风刮跑，只是易如反掌的事。“奶奶，窗口那儿风大，容易着凉，快回里屋去。”我着急地去拉奶奶。“不怕呢！荆棘鸟尚且不畏惧那样悲烈的死亡，我被冷风吹几下又能怎么样？”奶奶笑得温和深邃。

我一愣，身体随之一颤，那幼小的心呵，刹那间被震撼了。

呵，荆棘鸟，注定追随宿命的荆棘鸟，死亡壮烈悲惨的荆棘鸟，从出生离巢后，便不饮不眠不啄，执著地寻找那最美丽的荆棘树。纵然青葱盎然的草地更加舒适，纵然低回婉的鸣叫更加动人，纵然空明澄澈的水流更加诱人，但是，荆棘鸟仍是执着。为的，只是让咽喉穿过荆棘，发出那世间最美的声音，为的，只是那生命的绝唱！

当人们在惋惜荆棘鸟的死亡，感叹她们的宿命时，孰不知，那是如凤凰浴火重生般的喜悦！那鸣彻天际的佳音，代代传承，一声鸣喊，意味着那新生的荆棘鸟即将离巢，踏上这亘古不变的征途。“毅然地离巢，执着地飞翔，壮烈地死去，拼劲地歌唱！这便是荆棘鸟的一生。”奶奶这样告诉我。

那一次，奶奶告诉我荆棘鸟的传说，告诉我那生命的绝唱。

那一次，我很震撼，震撼于荆棘鸟的执着，毅然与壮烈，震撼于荆棘鸟的恒心，勇气和自信，震撼于，荆棘鸟那血脉相承的生命的绝唱！

“传说中有一种荆棘鸟，一生只唱一次，那歌声比世界上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，她就在寻找荆棘树，直到如愿以偿……然后，她把自己的身体扎进那最尖、最长的刺上，在那荒蛮的枝条之间放开歌喉，在奄奄一息的时刻里，她超脱了自身的痛苦。那歌声使云雀和夜莺都黯然失色，这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静的谛听，上帝也在苍穹中微笑。因为，最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……”

这是在一个月光皎洁如水的夜晚，我从奶奶那儿听到的一个传说。

奶奶倚着窗台，冰冷刺骨的寒风呼呼地灌入她宽大的布袍，那嶙峋佝偻的身子，仿佛被风刮跑，只是易如反掌的事。“奶奶，窗口那儿风大，容易着凉，快回里屋去。”我着急地去拉奶奶。“不怕呢！荆棘鸟尚且不畏惧那样悲烈的死亡，我被冷风吹几下又能怎么样？”奶奶笑得温和深邃。

我一愣，身体随之一颤，那幼小的心呵，刹那间被震撼了。

呵，荆棘鸟，注定追随宿命的荆棘鸟，死亡壮烈悲惨的荆棘鸟，从出生离巢后，便不饮不眠不啄，执著地寻找那最美丽的荆棘树。纵然青葱盎然的草地更加舒适，纵然低回婉的鸣叫更加动人，纵然空明澄澈的水流更加诱人，但是，荆棘鸟仍是执着。为的，只是让咽喉穿过荆棘，发出那世间最美的声音，为的，只是那生命的绝唱！

当人们在惋惜荆棘鸟的死亡，感叹她们的宿命时，孰不知，那是如凤凰浴火重生般的喜悦！那鸣彻天际的佳音，代代传承，一声鸣喊，意味着那新生的荆棘鸟即将离巢，踏上这亘古不变的征途。“毅然地离巢，执着地飞翔，壮烈地死去，拼劲地歌唱！这便是荆棘鸟的一生。”奶奶这样告诉我。

那一次，奶奶告诉我荆棘鸟的传说，告诉我那生命的绝唱。

那一次，我很震撼，震撼于荆棘鸟的执着，毅然与壮烈，震撼于荆棘鸟的恒心，勇气和自信，震撼于，荆棘鸟那血脉相承的生命的绝唱！

一、导入新课

师：人类自从有历史以来，就从未中断过对世界的探索，许多伟大的成就，都源于弥足珍贵的第一次。同学们，你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？

生：第一次登上月球。

生：第一次使用火。

生：第一次发明电灯。

师：是呀，正是这些珍贵的第一次，才使我们的生活丰富多彩。今天我们就来学习一篇台湾女作家周素珊的文章《第一次真好》，看看作家对第一次的理解。这节课我们要完成５项学习任务。

（课件出示学习任务：学习阅读文章的一般方法；朗读课文，整体感悟；合作探究质疑；体验与反思；研究性作业。）

二、学习阅读文章的一般方法

大屏幕显示：写什么-理解文章的内容；怎么写-学习文章的写法；为什么写-把握文章的意图。

三、朗读课文，整体感悟

师：今天我们就按照这个方法来学习这篇文章。我们给课文配上音乐来朗读，好不好？ 师：阅读课文的要求是什么？

生：圈点勾划，不动笔墨不读书。

师：朗读时要注意什么？

生：声音、语速和感情。

（课件播放音乐和画面，学生有感情地朗读课文。四名学生分别朗读前四段，最后一段齐读）

师：同学们读得很不错。但最后一段如果读得感情更饱满些就更好了，就像这样（教师范读）。

师：好，下面请同学们根据课文内容，思考以下几个问题：

１、第一次真好，好在哪里？在文中找出评价第一次感受的语句。

２、课文详写了哪两件事？

３、简略写了哪些第一次？

４、这样安排材料的好处是什么？

（学生四人一小组为单位进行讨论交流，教师巡视指导。）

师：哪位同学说说你找到的词语？

生：我找的是“低回品味”、“回味无穷”。

生：还有“喜悦、新奇”。

师：好。还有吗？

生：新鲜、刺激。

师：很好。这些感受可以用哪一个词语来概括？

生：奇妙。

教师板书：奇妙──低回品味──喜悦、新奇

奇妙──回味无穷──新鲜、刺激

师：谁能说说这篇课文详写了哪两件事？

生：看见结实累累的柚子树是详写。

（教师板书：看柚子树）

师：还有呢？

生：还详写了看小鸟孵出来这件事。

（教师板书：看孵小鸟）

师：简略写的是哪些事呢？

生：第一次露营、做饭、坐飞机。

生：还有第一次看见雪、第一次发表作品。

师：这么多第一次，作者有的详写，有的略写，这是什么写法？

生：详略得当。

（教师板书：详略得当）

师：同学们说说哪句话最能表现本文的中心？

生：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

师：这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？ 生：以小见大。

（教师板书：以小见大）

四、探究赏析

师：文中说到“结实累累的柚子树”，为什么说是“风情画”而不是“风景画”？“风景”和“风情”的区别在什么地方？

生：“风情”是风土人情。

生：“风景”是死的、客观的，“风情”有作者自己的感情。

师：作者说“第一次经验不一定都愉快”，可为什么还说“使人回味无穷”？

生：愉快的第一次当然使人印象深，不愉快的第一次也会给人留下很深的印象。比如我第一次做错了事挨批评。

生：中国第一次申办奥运会失败了，可是中国人记住了这个教训。

师：不愉快的第一次也能给人许多的启示。为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？怎样才能多姿多彩？

生：通过许多的第一次，会学到许多知识。

生：有了许多的第一次，就会一点点长大、成熟。

师：谁能举例说说？

生：我第一次自己睡，第一次一个人在家，有了这些，我就慢慢长大了。

生：第一次学骑车，第一次自己做饭，这让我得到锻炼。

师：是呀！失败的第一次让你聪明，成功的第一次催你奋进。人生正是在这许许多多的第一次中走向成熟。那么我们应该怎样对待第一次呢？

生：珍惜第一次。

师：珍惜第一次，让生命多姿多彩。

（教师板书：愿你珍惜第一次）

五、体验与反思

师：这篇课文给我们写的是有益的第一次。可是生活中还有许多第一次是不可抗拒、难以预料的。比如１９９８年的大洪水，２００３年非典的肆虐等。（大屏幕播放课件，展示画面。）人们都难免会遇到这样的第一次。当真的遇到了，我们应该怎样面对呢？请同学们从心理、行为、能力方面来思考一下。

（教师边说边出示课件）

（学生小组讨论）

（学生回答，教师总结，出示大屏幕：心理方面：坚强、乐观；行为方面：积极行动、

勇敢面对；能力方面：发展自我、完善自我、未雨绸缪、提前预见）

六、迁移与拓展

师：我们体验了周素珊的有益的第一次，也知道了如何面对不可抗拒的第一次。那么，同学们，你的最精彩的第一次是怎样的？收获是什么？

生：我的作文第一次被老师当范文在班上读，我受到很大的鼓励，从此更爱学语文了。 生：我第一次帮妈妈做饭，把饭弄糊了，我知道妈妈每天为我做饭不容易，我不应该再挑食。

生：我第一次上台演讲，我发现自己还真有点演讲的天赋呢。

师：这些第一次带给同学们许多收获。可是，还有一种第一次是不能尝试的，你们知道吗？

生：第一次做坏事。

生：第一次吸毒。

生：第一次偷东西。

师：为什么这些第一次不能尝试呢？

生：这些是有害的。

生：这些是违法的。

生：是消极的。

师：生命中有许多第一次。有益的第一次我们要积极去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害的、消极的第一次我们要主动地避免。

小结：

生命属于人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验的有益的第一次，开拓生活领域，增加人生阅历，使生命更加多姿多彩。

（教师边说边出示课件）

师：最后，让我们再感情饱满地齐读文章的最后一段。

七、研究性作业

从以下题目中任选一个，以《第一次，我忘不了你》为题写一篇作文。

１、面对不可抗拒的第一次非典的袭击，我们有哪些收获和反思？

２、２００８年初中毕业，作为观众，你第一次来到奥运赛场，或者作为运动员，第一次登上领奖台，你看到、想到什么？你想和你的老师、同学、父母说些什么？

一、导入新课

师：人类自从有历史以来，就从未中断过对世界的探索，许多伟大的成就，都源于弥足珍贵的第一次。同学们，你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？

生：第一次登上月球。

生：第一次使用火。

生：第一次发明电灯。

师：是呀，正是这些珍贵的第一次，才使我们的生活丰富多彩。今天我们就来学习一篇台湾女作家周素珊的文章《第一次真好》，看看作家对第一次的理解。这节课我们要完成５项学习任务。

（课件出示学习任务：学习阅读文章的一般方法；朗读课文，整体感悟；合作探究质疑；体验与反思；研究性作业。）

二、学习阅读文章的一般方法

大屏幕显示：写什么-理解文章的内容；怎么写-学习文章的写法；为什么写-把握文章的意图。

三、朗读课文，整体感悟

师：今天我们就按照这个方法来学习这篇文章。我们给课文配上音乐来朗读，好不好？ 师：阅读课文的要求是什么？

生：圈点勾划，不动笔墨不读书。

师：朗读时要注意什么？

生：声音、语速和感情。

（课件播放音乐和画面，学生有感情地朗读课文。四名学生分别朗读前四段，最后一段齐读）

师：同学们读得很不错。但最后一段如果读得感情更饱满些就更好了，就像这样（教师范读）。

师：好，下面请同学们根据课文内容，思考以下几个问题：

１、第一次真好，好在哪里？在文中找出评价第一次感受的语句。

２、课文详写了哪两件事？

３、简略写了哪些第一次？

４、这样安排材料的好处是什么？

（学生四人一小组为单位进行讨论交流，教师巡视指导。）

师：哪位同学说说你找到的词语？

生：我找的是“低回品味”、“回味无穷”。

生：还有“喜悦、新奇”。

师：好。还有吗？

生：新鲜、刺激。

师：很好。这些感受可以用哪一个词语来概括？

生：奇妙。

教师板书：奇妙──低回品味──喜悦、新奇

奇妙──回味无穷──新鲜、刺激

师：谁能说说这篇课文详写了哪两件事？

生：看见结实累累的柚子树是详写。

（教师板书：看柚子树）

师：还有呢？

生：还详写了看小鸟孵出来这件事。

（教师板书：看孵小鸟）

师：简略写的是哪些事呢？

生：第一次露营、做饭、坐飞机。

生：还有第一次看见雪、第一次发表作品。

师：这么多第一次，作者有的详写，有的略写，这是什么写法？

生：详略得当。

（教师板书：详略得当）

师：同学们说说哪句话最能表现本文的中心？

生：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

师：这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？ 生：以小见大。

（教师板书：以小见大）

四、探究赏析

师：文中说到“结实累累的柚子树”，为什么说是“风情画”而不是“风景画”？“风景”和“风情”的区别在什么地方？

生：“风情”是风土人情。

生：“风景”是死的、客观的，“风情”有作者自己的感情。

师：作者说“第一次经验不一定都愉快”，可为什么还说“使人回味无穷”？

生：愉快的第一次当然使人印象深，不愉快的第一次也会给人留下很深的印象。比如我第一次做错了事挨批评。

生：中国第一次申办奥运会失败了，可是中国人记住了这个教训。

师：不愉快的第一次也能给人许多的启示。为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？怎样才能多姿多彩？

生：通过许多的第一次，会学到许多知识。

生：有了许多的第一次，就会一点点长大、成熟。

师：谁能举例说说？

生：我第一次自己睡，第一次一个人在家，有了这些，我就慢慢长大了。

生：第一次学骑车，第一次自己做饭，这让我得到锻炼。

师：是呀！失败的第一次让你聪明，成功的第一次催你奋进。人生正是在这许许多多的第一次中走向成熟。那么我们应该怎样对待第一次呢？

生：珍惜第一次。

师：珍惜第一次，让生命多姿多彩。

（教师板书：愿你珍惜第一次）

五、体验与反思

师：这篇课文给我们写的是有益的第一次。可是生活中还有许多第一次是不可抗拒、难以预料的。比如１９９８年的大洪水，２００３年非典的肆虐等。（大屏幕播放课件，展示画面。）人们都难免会遇到这样的第一次。当真的遇到了，我们应该怎样面对呢？请同学们从心理、行为、能力方面来思考一下。

（教师边说边出示课件）

（学生小组讨论）

（学生回答，教师总结，出示大屏幕：心理方面：坚强、乐观；行为方面：积极行动、

勇敢面对；能力方面：发展自我、完善自我、未雨绸缪、提前预见）

六、迁移与拓展

师：我们体验了周素珊的有益的第一次，也知道了如何面对不可抗拒的第一次。那么，同学们，你的最精彩的第一次是怎样的？收获是什么？

生：我的作文第一次被老师当范文在班上读，我受到很大的鼓励，从此更爱学语文了。 生：我第一次帮妈妈做饭，把饭弄糊了，我知道妈妈每天为我做饭不容易，我不应该再挑食。

生：我第一次上台演讲，我发现自己还真有点演讲的天赋呢。

师：这些第一次带给同学们许多收获。可是，还有一种第一次是不能尝试的，你们知道吗？

生：第一次做坏事。

生：第一次吸毒。

生：第一次偷东西。

师：为什么这些第一次不能尝试呢？

生：这些是有害的。

生：这些是违法的。

生：是消极的。

师：生命中有许多第一次。有益的第一次我们要积极去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害的、消极的第一次我们要主动地避免。

小结：

生命属于人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。愿同学们努力去尝试给我们生命中带来宝贵经验的有益的第一次，开拓生活领域，增加人生阅历，使生命更加多姿多彩。

（教师边说边出示课件）

师：最后，让我们再感情饱满地齐读文章的最后一段。

七、研究性作业

从以下题目中任选一个，以《第一次，我忘不了你》为题写一篇作文。

１、面对不可抗拒的第一次非典的袭击，我们有哪些收获和反思？

２、２００８年初中毕业，作为观众，你第一次来到奥运赛场，或者作为运动员，第一次登上领奖台，你看到、想到什么？你想和你的老师、同学、父母说些什么？

熏风催梦，绿蚁新醅，恍见旧日娥眉。娇颜微酡，拢兰指，漫吟低回。浅斟醇酿入樽，螓首羞垂。

咋惊醒，叹流光过也，空守断柳残梅。凭轩望，观波影鸳双，叶舞蝶对。黯然销魂，倾酒起，邀风同醉

2007年于我而言，八字堪记：“流年似水，佳期如梦”。

时光与我而言，有时遥不可及，有时又弹指即逝。少年心性时，每日诗书在手，便觉清风盈袖，明月满怀。驰驰然年华遽去。看惯了风花雪月之后，不觉间情愫氤氲而起，有伊人踏梦而来，直入我心。自此柔肠百，相思墨浓。

然尘俗之事，终究不会总是月朗风清，顺水顺风的。不如意事亦纷至迭来，百般掣肘，令人神疲。世上是没有两全其美的奢华的，情感之事尤甚。相爱不能爱是最折磨人心的。

曾经一诺掷十年，往事总是不堪提，且让它被雨打风吹去吧。然而沉淀下来的余孽却在情萌意动之时悄然滋生，总在我欲挥袖携卿去时，凭空的弄些事端牵绊，而这些事端偏偏是我无法坐视的。于是日子就在两两相望中如流水般昼夜不息。花开花落，絮飞枫红，又是一年将归去。而我们的约定却在这似水流年里，可望而不可即。

日夜的相思，漫天的诗篇，都不及一个拥抱来的真实与温暖。以前觉得遥不可及的千里之外，原来一夜间即可抵达。是我们把时空看得太大，还是时空把我们比得太小。抑或是宿命里注定多舛。还是爱情对我们的考验。相见恨晚之恨，最令人心碎。

我这木石的性情，因你才得闻花开的声音，才知道原来自己的心可以这样的沉醉和痴情。原来自己可以为你写出成百上千的诗句，可以让爱情来得那么绚丽而真实。当我们痛着一样的痛，梦着一样的梦时，怎能不相信心有灵犀的感应。我不要你有“泪痕千点罗衣湿”感伤，也不要你再有“长叹夜长长不尽”的孤寂。我要给你“堪破羁绊潇湘去”的心语，给你“余生执手老相依”的温暖。

流年怎堪回首望，而你知我，是个不回首的人，我依然会义无反顾地，奔向你。

从此携手去，再不江湖行！！！

熏风催梦，绿蚁新醅，恍见旧日娥眉。娇颜微酡，拢兰指，漫吟低回。浅斟醇酿入樽，螓首羞垂。

咋惊醒，叹流光过也，空守断柳残梅。凭轩望，观波影鸳双，叶舞蝶对。黯然销魂，倾酒起，邀风同醉

2007年于我而言，八字堪记：“流年似水，佳期如梦”。

时光与我而言，有时遥不可及，有时又弹指即逝。少年心性时，每日诗书在手，便觉清风盈袖，明月满怀。驰驰然年华遽去。看惯了风花雪月之后，不觉间情愫氤氲而起，有伊人踏梦而来，直入我心。自此柔肠百，相思墨浓。

然尘俗之事，终究不会总是月朗风清，顺水顺风的。不如意事亦纷至迭来，百般掣肘，令人神疲。世上是没有两全其美的奢华的，情感之事尤甚。相爱不能爱是最折磨人心的。

曾经一诺掷十年，往事总是不堪提，且让它被雨打风吹去吧。然而沉淀下来的余孽却在情萌意动之时悄然滋生，总在我欲挥袖携卿去时，凭空的弄些事端牵绊，而这些事端偏偏是我无法坐视的。于是日子就在两两相望中如流水般昼夜不息。花开花落，絮飞枫红，又是一年将归去。而我们的约定却在这似水流年里，可望而不可即。

日夜的相思，漫天的诗篇，都不及一个拥抱来的真实与温暖。以前觉得遥不可及的千里之外，原来一夜间即可抵达。是我们把时空看得太大，还是时空把我们比得太小。抑或是宿命里注定多舛。还是爱情对我们的考验。相见恨晚之恨，最令人心碎。

我这木石的性情，因你才得闻花开的声音，才知道原来自己的心可以这样的沉醉和痴情。原来自己可以为你写出成百上千的诗句，可以让爱情来得那么绚丽而真实。当我们痛着一样的痛，梦着一样的梦时，怎能不相信心有灵犀的感应。我不要你有“泪痕千点罗衣湿”感伤，也不要你再有“长叹夜长长不尽”的孤寂。我要给你“堪破羁绊潇湘去”的心语，给你“余生执手老相依”的温暖。

流年怎堪回首望，而你知我，是个不回首的人，我依然会义无反顾地，奔向你。

从此携手去，再不江湖行！！！

1、你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。

2、采莲舞 蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。

3、洞房花烛明。燕余双舞轻。顿履随疎节。低鬟逐上声。步转行初进。衫飘曲未成。鸾回镜欲满。鹤顾市应倾。已曾天上学。讵是世中生。

4、遏云歌响清，回雪舞腰轻。只要君流眄，君倾国自倾。

5、急管清弄频，舞衣才揽结。含情独摇手，双袖参差列。騕褭柳牵丝，炫转风回雪。凝眄娇不移，往往度繁节。

6、南国有佳人，轻盈绿腰舞。华筵九秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白纻。其二：慢态不能穷，繁姿曲向终。低回莲破浪，凌乱雪萦风。坠珥时流盻，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飞去逐惊鸿。

7、素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰帘半掩，明珰乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。

8、舞凤髻蟠空，袅娜腰肢温更柔。轻移莲步，汉宫飞燕旧风流。谩催鼍鼓品梁州，鹧鸪飞起春罗袖。锦缠头，刘郎错认风前柳

9、玄舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。千回赴节填词处，娇眼如波入鬓流。

10、嬿婉回风态若飞，丽华翘袖玉为姿。后庭一曲从教舞，舞破江山君未知。

11、珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。 舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫惜莲承步，长愁罗袜凌波去。只见舞回风，都无行处踪。 偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。

1、你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像一只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。

2、采莲舞 蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。

3、洞房花烛明。燕余双舞轻。顿履随疎节。低鬟逐上声。步转行初进。衫飘曲未成。鸾回镜欲满。鹤顾市应倾。已曾天上学。讵是世中生。

4、遏云歌响清，回雪舞腰轻。只要君流眄，君倾国自倾。

5、急管清弄频，舞衣才揽结。含情独摇手，双袖参差列。騕褭柳牵丝，炫转风回雪。凝眄娇不移，往往度繁节。

6、南国有佳人，轻盈绿腰舞。华筵九秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白纻。其二：慢态不能穷，繁姿曲向终。低回莲破浪，凌乱雪萦风。坠珥时流盻，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飞去逐惊鸿。

7、素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰帘半掩，明珰乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。

8、舞凤髻蟠空，袅娜腰肢温更柔。轻移莲步，汉宫飞燕旧风流。谩催鼍鼓品梁州，鹧鸪飞起春罗袖。锦缠头，刘郎错认风前柳

9、玄舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。千回赴节填词处，娇眼如波入鬓流。

10、嬿婉回风态若飞，丽华翘袖玉为姿。后庭一曲从教舞，舞破江山君未知。

11、珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。 舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫惜莲承步，长愁罗袜凌波去。只见舞回风，都无行处踪。 偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。