1 《我生活在——之中》作文指导

技巧1：画龙点睛并且句式整齐的结尾

《我生活严格之中》

父亲的严格难道不是对我的深沉的爱吗？自古以来，父亲的爱就爱得含蓄，爱得深沉，爱得严肃，爱得庄严。而我的父亲对我的呵斥，我的那三下挨打对他来说，不也是一种伤害吗？“打在你身上，痛在我心里”似乎更加贴切。

因为我生活在严格之中，我获得了严谨的做人态度；因为我生活在严格之中，我获得了成功的秘诀；因为我生活在严格之中，我明白了爸爸那怒喝声中对我的无限的爱。

《我生活在鼓励之中》

开头：在是的鼓励之中，我愈加勤奋；在父母的鼓励之中，我愈加自强；在朋友的鼓励之中，我愈加自信。

结尾：鼓励是前行时黑暗中的明灯，给人指明了方向；鼓励是干旱时的甘霖，使人变得自信；鼓励是寂静时太空的一首歌谣，使人有了勇气。

鼓励的方式：我的脸一下红了，我抬头望着老师，老师用了一个慈祥又肯定的眼神看着我，那眼神中透着一种无庸质疑的鼓励，这似乎是一个创可贴，使我的心停止了流血。

我的朋友走过来，拍了拍我的肩膀，做了一个加油的姿势，我鼓足勇气，冲向了跳板，踩上去，腾空一跃，下来时已在杀坑，我兴奋不已，向我的朋友做了一个“v ”的手势，朋友笑了。

《我生活在忧患之中》

我生活在忧患之中，所以我学会了谨慎。谨慎使我避免了尴尬；谨慎使我看轻了细节；谨慎使我躲过了灾难„.

《我生活在情之中》

结尾：人无情，那么就如同在漫长的迷宫中独自摸索，寻求出路。人无情，那么他就如同在猛烈的风暴中艰难前行，走出困境。人无情，那么他就如同在黑暗的枯井中苦苦等待，等待救援。我很庆幸，我生活在爱之中。

《我生活在鼓励之中》结尾：

这些事情让我明白鼓励在生活中的意义，生活中没有鼓励就如同没有鱼的大海；没有草的森林；没有绿叶的花园„. 我为生活在鼓励之中而感到幸福。

《我生活在微笑之中》:

世界上有一种花，无论何时何地，永远开放，心灵越纯洁，品德越高尚的人脸上，开得也就越灿烂，那就是微笑！微笑代表欢乐，可以传递快乐；微笑代表尊重，可以获得尊重，缩短距离；微笑代表礼貌，可以学会礼貌，获得称赞„„我生活在微笑之中，微笑使我与他人更好的沟通。

微笑如一阵清风，安拂我那焦躁的心；微笑如一缕阳光，站量我那迷茫的心；微笑如一泓清泉，滋润着我那龟裂的心田„„

技巧2 情景交融

《我生活在鼓励之中》天空灰蒙蒙的，大地遗篇死寂，懒懒的太阳被稠密的乌云所遮挡。我手中攥着84分的试卷独自一人在教室里坐着。

放学后，我彻底走出了阴影，心中晴空万里，充满阳光。抬头望天空，乌云也散去了，阳光灿烂。 《我生活在鼓励之中》天空一片漆黑，月亮被云死死地包围着，在这块大幕下无法呼吸，惟有几颗微小的星星发出微弱的光。四周死一般的沉寂。

技巧3心理描写

我一遍遍的反问自己，看着84分，心如刀绞。84分如何去面对父母、老师、同学？顿时暴风雨猛烈

2 的向我涌来，两行泪水涌出双眸，滑下脸颊，落在84上。

技巧4反问句加强想象的含量

《我生活在亲情之中》我有些悲哀的翻了个身，对着墙壁，月光柔和的照着，爷爷睡着了吗？或许他正在看最爱的NBA ？奶奶呢？她是否正在听她最爱听的黄梅戏？她是否感受到了没有我作陪的那一份落寞？妈妈呢？她此刻会在看我的照片吗？爸爸或许还没有回家吧，他工作太忙了，还在为上次的事生我的气吗？我似乎又听见了那遥远的犬吠，是阿灰？在这美好的月夜引吭高歌？„„

技巧5化用课文所学，灵活应用

《我生活在寂寞之中》

我遇到梭罗的《瓦尔登湖》，或者确切的说，是我碰见了什么才是真正的寂寞的时候，我才发现，自己从来都被歪曲的寂寞所束缚，我的“寂寞”，只是无聊的烦恼罢了。

梭罗是寂寞的，但是他的人生是不如意的吗？不。桫椤在寂寞中阅读和思考，他的寂寞成为了他的成功的必不可少的因素之一。我深深的思索考虑着，考虑之后，我开始释怀，我得计摸走错了方向。我依旧生活在寂寞之中，但在寂寞之中，我学会了冷静思考，学会了忍耐，学会了在生活中怎样发现真理。

《我生活在安静之中》

我听不见彩虹出现的声音，我听不见太阳下落的声音，花白雪飘的景象我听不见，草丛中隐藏的危险我看不见。——题记

那是多么富有旋律美妙动听的诗歌，那是多么安谧引人入睡的摇篮。智者说：“它产生智慧”，哲学家说：“它孕育哲学”，艺术家说：“它包罗万象”。我，没有前面大家的评说，但值得庆幸的是，我生活在那中间，那就是安静。

早晨，云蒸霞蔚。独自一人坐在窗前，一杯咖啡或一杯香茗，一纸折扇，再加上几乎不成墨的背景，几株青翠欲滴的草木，几棵含苞欲放的鲜花，再加上窗前的一棵栀子树，便勾勒出了一幅别有风味的风景图。我就是画中人。清风徐来，水波不兴；青草池塘，处处蛙鸣；早莺轻舞，互争暖树。我闭上双眸，感受着大自然的奇特。

在安静中，我学会了思考，在安静中，我与宇宙对话，在安静中，我的水晶船载着一个水晶般的梦，驶向人生之真谛。

《我生活在追求之中》

太多的留恋便是一种羁绊，拉住的不仅有双脚，还有未来。

曾读过有关三大宗教的书籍，发现其中最相同的就是人来到世间是来吃苦的。其实想来也不是没有道理，我觉得人生就如一辆勒勒车，路永远在前方，像一场永无止境的马拉松。

历经创伤到达了目的地，才刚一舒心一笑，时间又催着我们奔赴下一个目的地。

我生活在幸福之中

我经常问妈妈：“幸福是什么，什么是幸福？我有没有幸福？”妈妈总是告诉我：“你有没有幸福你不知道吗？如果你不知道自己有没有幸福，那就自己去寻找。”于是，我便去尝试寻找幸福。

在奶奶的饭馆里，我一个人玩的太无聊了，便跑出去。走啊走，玩啊玩，在不知不觉中我忘记回家的方向了，看着这一张张陌生的面孔，我心里又是害怕又是着急。我向四周瞧瞧嘴里还小声嘀咕着：“妈妈，妈妈，你在哪？我要回家！”当时，我还小，不知道此时此刻该干吗。只好在路边来回寻找回家的路线。“珊珊，珊珊。”我隐隐听见了几声呼叫声，便立刻回头去找叫我的人。可是我看到的还是一张张陌生的面孔。我更着急了，我想沿着路边

3 慢慢的找回家，走了很长时间，我依然没有找到自己温暖而舒适的家。太阳也渐渐地下山了，路上的行人慢慢的少了，终于，我禁不住大声哭了起来，“妈妈，妈妈，你在哪儿，我要回家……”突然，远处有几个人向我跑来，仔细一看是奶奶，爸爸和妈妈，我又高兴又委屈的冲了过去，抱住妈妈说：“妈妈，我要回家！”妈妈说：“珊珊，知道什么是幸福了吗？”我摇了摇头，妈妈说：“这就是幸福，在你最需要帮助、呵护、温暖时，你的爸爸、妈妈都可以给你幸福！这次你知道了吗？你一直都生活在幸福之中！”说罢，妈妈抱着我回家了，可我却还是满脑疑问，这也是幸福吗？

随着时间的飞逝，我转眼间已是初一的女生了。在一个星期天的早上，爸爸必须去参加公司的会议，妈妈要去看店，而妹妹要去上学习班。只有我一个人度过这个无聊的星期天。我呆呆地望着窗外的小鸟，亲亲蜜蜜聚在一起，忽然我脑前闪过“幸福”两个字。“对呀！这就是幸福，一家人和和睦睦的在一起，在一起说说笑笑的吃饭，有难一起承担，有福一起享，一家人永不分离，这就是幸福，原来，我一直生活在幸福之中！”我高兴的叫着。晚上，我们一家人又团聚在一起，吃着饭，说说笑笑。我看着我这和睦的一家人，我才知道，原来幸福在我的身边！此时，我好像快要幸福的飞起来了。“妈妈，我终于知道了，我原来一直生活在一个幸福的家庭中！”我高兴的大叫着。

从此，我更加珍惜和家人在一起的幸福时光了。

幸福对于每个人都是不一样的，有好的工作就是幸福，能吃饱穿暖就是幸福，有个好的学习就是幸福，能够每天过的充实也是幸福……

我一直在寻找的幸福, 没想到它却一直围绕在我身边……

我生活在幸福之中

亲爱的朋友，你知道什么是幸福吗？在我看来，幸福就像是一把伞，遮风挡雨；幸福就像一壶清茶，滋润心田；幸福就像一朵小花，沁人心脾...... 而我呢，就生活在这幸福之中。幸福的故事如星星般繁多，来吧，让我带领你一起品味幸福！

父亲·伞

我的父亲不是很高大，但十分严厉。曾不见他笑过，也因此让我对我的父亲产生了一丝敬畏。记得那次，窗外滂沱的大雨着实另人有些害怕。天好冷，仅仅只穿了一件短袖的我，蜷缩着坐着，等着父亲来接我。突然窗外有人在招手，我转头看去，是父亲！我好象疯了似的拿起书包奔出教室。父亲也被雨水淋得湿透了，看我出来后，立即把我拉进他的怀里，用衣服挡着。父亲好似一把伞替我遮风挡雨。那一刻，我不再寒冷了，泪与雨水交杂着...... 母亲·茶

4 我的母亲没有工作，每天都起早贪黑地为我忙碌着。在我心中，她是那么的美，散发着一丝清香，如茶一般。这种感觉的产生，还要从那时说起：那几天，我生病了，母亲要带我上医院，可我闹着，怎么也不肯去。母亲那我没办法。我躺在床上，母亲在一旁看着我。突然，我的头的痛了起来并十分的渴，妈妈连忙去沏了一壶茶。我拿的，慢慢地吸着，渐渐，我在那壶茶中，品到了母亲的味道，幸福的味道！

友情·花

一天中，与我相处时间最长的莫过于我的同学了。我与同学们之间的友情花也在一天天盛开。回首往事，一阵莫名的感动涌上心头。那天，满脸煞白的我，拿着试卷，不知该如何向父母交代，我难过极了，豆油般的眼泪不争气地涌了出来，低头抽泣着。同桌的他，付在我的耳边说道：“没关系，一次考试算不了什么。关键在于，考完了你是选择自暴自弃，还是重整旗鼓。”我愣了愣，突然领悟到了什么，打开了书本......

叙完了我的故事，你是否也想生活在幸福之中？想必每个人的回答都是：是。那好，让我告诉你怎样寻找幸福——体会生活，因为幸福无处不在！因为幸福，我快乐；因为幸福，我自信；因为幸福，我...... 生活在幸福之中，有道不完的收获，因此我倍珍惜，倍加享受！

我生活在幸福之中

生活是一曲时而高亢激昂，时而突入低谷的交响曲。指挥者永远是我们自己！高昂的调子欢快的节奏使我们振奋，低调和缓慢的节奏又会让我们心头平静。但是，不要忘记，指挥棒时刻握在自己的手中。

我的生活是浸泡在爱之中的。有父母的爱、老师的爱、同学的爱。沐浴在爱之中使我感到生活的愉悦，世界的美好，学校和家庭的温暖。这些，又时时让我沉浸在幸福之中了。

今天是月考，昨天晚上，我十点半才爬到床上，刚闭了眼睛闹钟响了，我知道又是清晨六点了。早晨太困了，我非常不情愿的下了可爱的床。我告诉自己，得抓紧时间，要不然就赶不上校车了。穿衣服时，妈妈把手表递给我，我随手放在床上了。急急忙忙吃过了饭时间也到了，总算坐在车上了，我感到了一阵轻松。到了学校，我随着同学们进了考场，找到自己的座位坐好了，还没有开考，我想看时间却发现手腕上空空的，糟了，手表忘在家里床上了。我的心里暗自着急，怎么办？考试没有手表，如何确定时间，没有时间，我如何能安心答题。正当我焦急时，爸爸出现在考场的门口了，他带来了我的手表，微笑着，样子和蔼极了，他走到我面前，轻轻的叮嘱几句后转身离开了！我呆呆的坐在椅子上，一句话也说不出来。也就是那次的考试成绩为我做了最好的回答！

还记得上次重感冒，在家发了两天高烧，吃药打点滴，病情稍有好转，我就呆不住了，说服爸爸妈妈去上学了。在学校，虽然只有两天不见还是受到了同学们热情的掌声欢迎，第三节课是语文小考，我的浑身已被汗湿透了，我没有做声，坚持把题做完了。我感觉越来越冷，头也晕的厉害，这时，老师走到了我面前，摸了摸我的额头，让同桌去她办公室给我倒了一杯热水，然后她离开了教室。当老师再回来时，妈妈也赶来了。我的心里一阵温暖，渐渐地，泪水模糊了双眼。

我是幸福的，我生活在幸福之中，我手中握着生活的指挥棒，我要努力使节奏和调子变得更加和谐。我一定要以实际行动回报那些让我幸福的人们！

1 《我生活在——之中》作文指导

技巧1：画龙点睛并且句式整齐的结尾

《我生活严格之中》

父亲的严格难道不是对我的深沉的爱吗？自古以来，父亲的爱就爱得含蓄，爱得深沉，爱得严肃，爱得庄严。而我的父亲对我的呵斥，我的那三下挨打对他来说，不也是一种伤害吗？“打在你身上，痛在我心里”似乎更加贴切。

因为我生活在严格之中，我获得了严谨的做人态度；因为我生活在严格之中，我获得了成功的秘诀；因为我生活在严格之中，我明白了爸爸那怒喝声中对我的无限的爱。

《我生活在鼓励之中》

开头：在是的鼓励之中，我愈加勤奋；在父母的鼓励之中，我愈加自强；在朋友的鼓励之中，我愈加自信。

结尾：鼓励是前行时黑暗中的明灯，给人指明了方向；鼓励是干旱时的甘霖，使人变得自信；鼓励是寂静时太空的一首歌谣，使人有了勇气。

鼓励的方式：我的脸一下红了，我抬头望着老师，老师用了一个慈祥又肯定的眼神看着我，那眼神中透着一种无庸质疑的鼓励，这似乎是一个创可贴，使我的心停止了流血。

我的朋友走过来，拍了拍我的肩膀，做了一个加油的姿势，我鼓足勇气，冲向了跳板，踩上去，腾空一跃，下来时已在杀坑，我兴奋不已，向我的朋友做了一个“v ”的手势，朋友笑了。

《我生活在忧患之中》

我生活在忧患之中，所以我学会了谨慎。谨慎使我避免了尴尬；谨慎使我看轻了细节；谨慎使我躲过了灾难„.

《我生活在情之中》

结尾：人无情，那么就如同在漫长的迷宫中独自摸索，寻求出路。人无情，那么他就如同在猛烈的风暴中艰难前行，走出困境。人无情，那么他就如同在黑暗的枯井中苦苦等待，等待救援。我很庆幸，我生活在爱之中。

《我生活在鼓励之中》结尾：

这些事情让我明白鼓励在生活中的意义，生活中没有鼓励就如同没有鱼的大海；没有草的森林；没有绿叶的花园„. 我为生活在鼓励之中而感到幸福。

《我生活在微笑之中》:

世界上有一种花，无论何时何地，永远开放，心灵越纯洁，品德越高尚的人脸上，开得也就越灿烂，那就是微笑！微笑代表欢乐，可以传递快乐；微笑代表尊重，可以获得尊重，缩短距离；微笑代表礼貌，可以学会礼貌，获得称赞„„我生活在微笑之中，微笑使我与他人更好的沟通。

微笑如一阵清风，安拂我那焦躁的心；微笑如一缕阳光，站量我那迷茫的心；微笑如一泓清泉，滋润着我那龟裂的心田„„

技巧2 情景交融

《我生活在鼓励之中》天空灰蒙蒙的，大地遗篇死寂，懒懒的太阳被稠密的乌云所遮挡。我手中攥着84分的试卷独自一人在教室里坐着。

放学后，我彻底走出了阴影，心中晴空万里，充满阳光。抬头望天空，乌云也散去了，阳光灿烂。 《我生活在鼓励之中》天空一片漆黑，月亮被云死死地包围着，在这块大幕下无法呼吸，惟有几颗微小的星星发出微弱的光。四周死一般的沉寂。

技巧3心理描写

我一遍遍的反问自己，看着84分，心如刀绞。84分如何去面对父母、老师、同学？顿时暴风雨猛烈

2 的向我涌来，两行泪水涌出双眸，滑下脸颊，落在84上。

技巧4反问句加强想象的含量

《我生活在亲情之中》我有些悲哀的翻了个身，对着墙壁，月光柔和的照着，爷爷睡着了吗？或许他正在看最爱的NBA ？奶奶呢？她是否正在听她最爱听的黄梅戏？她是否感受到了没有我作陪的那一份落寞？妈妈呢？她此刻会在看我的照片吗？爸爸或许还没有回家吧，他工作太忙了，还在为上次的事生我的气吗？我似乎又听见了那遥远的犬吠，是阿灰？在这美好的月夜引吭高歌？„„

技巧5化用课文所学，灵活应用

《我生活在寂寞之中》

我遇到梭罗的《瓦尔登湖》，或者确切的说，是我碰见了什么才是真正的寂寞的时候，我才发现，自己从来都被歪曲的寂寞所束缚，我的“寂寞”，只是无聊的烦恼罢了。

梭罗是寂寞的，但是他的人生是不如意的吗？不。桫椤在寂寞中阅读和思考，他的寂寞成为了他的成功的必不可少的因素之一。我深深的思索考虑着，考虑之后，我开始释怀，我得计摸走错了方向。我依旧生活在寂寞之中，但在寂寞之中，我学会了冷静思考，学会了忍耐，学会了在生活中怎样发现真理。

《我生活在安静之中》

我听不见彩虹出现的声音，我听不见太阳下落的声音，花白雪飘的景象我听不见，草丛中隐藏的危险我看不见。——题记

那是多么富有旋律美妙动听的诗歌，那是多么安谧引人入睡的摇篮。智者说：“它产生智慧”，哲学家说：“它孕育哲学”，艺术家说：“它包罗万象”。我，没有前面大家的评说，但值得庆幸的是，我生活在那中间，那就是安静。

早晨，云蒸霞蔚。独自一人坐在窗前，一杯咖啡或一杯香茗，一纸折扇，再加上几乎不成墨的背景，几株青翠欲滴的草木，几棵含苞欲放的鲜花，再加上窗前的一棵栀子树，便勾勒出了一幅别有风味的风景图。我就是画中人。清风徐来，水波不兴；青草池塘，处处蛙鸣；早莺轻舞，互争暖树。我闭上双眸，感受着大自然的奇特。

在安静中，我学会了思考，在安静中，我与宇宙对话，在安静中，我的水晶船载着一个水晶般的梦，驶向人生之真谛。

《我生活在追求之中》

太多的留恋便是一种羁绊，拉住的不仅有双脚，还有未来。

曾读过有关三大宗教的书籍，发现其中最相同的就是人来到世间是来吃苦的。其实想来也不是没有道理，我觉得人生就如一辆勒勒车，路永远在前方，像一场永无止境的马拉松。

历经创伤到达了目的地，才刚一舒心一笑，时间又催着我们奔赴下一个目的地。

我生活在幸福之中

我经常问妈妈：“幸福是什么，什么是幸福？我有没有幸福？”妈妈总是告诉我：“你有没有幸福你不知道吗？如果你不知道自己有没有幸福，那就自己去寻找。”于是，我便去尝试寻找幸福。

在奶奶的饭馆里，我一个人玩的太无聊了，便跑出去。走啊走，玩啊玩，在不知不觉中我忘记回家的方向了，看着这一张张陌生的面孔，我心里又是害怕又是着急。我向四周瞧瞧嘴里还小声嘀咕着：“妈妈，妈妈，你在哪？我要回家！”当时，我还小，不知道此时此刻该干吗。只好在路边来回寻找回家的路线。“珊珊，珊珊。”我隐隐听见了几声呼叫声，便立刻回头去找叫我的人。可是我看到的还是一张张陌生的面孔。我更着急了，我想沿着路边

3 慢慢的找回家，走了很长时间，我依然没有找到自己温暖而舒适的家。太阳也渐渐地下山了，路上的行人慢慢的少了，终于，我禁不住大声哭了起来，“妈妈，妈妈，你在哪儿，我要回家……”突然，远处有几个人向我跑来，仔细一看是奶奶，爸爸和妈妈，我又高兴又委屈的冲了过去，抱住妈妈说：“妈妈，我要回家！”妈妈说：“珊珊，知道什么是幸福了吗？”我摇了摇头，妈妈说：“这就是幸福，在你最需要帮助、呵护、温暖时，你的爸爸、妈妈都可以给你幸福！这次你知道了吗？你一直都生活在幸福之中！”说罢，妈妈抱着我回家了，可我却还是满脑疑问，这也是幸福吗？

随着时间的飞逝，我转眼间已是初一的女生了。在一个星期天的早上，爸爸必须去参加公司的会议，妈妈要去看店，而妹妹要去上学习班。只有我一个人度过这个无聊的星期天。我呆呆地望着窗外的小鸟，亲亲蜜蜜聚在一起，忽然我脑前闪过“幸福”两个字。“对呀！这就是幸福，一家人和和睦睦的在一起，在一起说说笑笑的吃饭，有难一起承担，有福一起享，一家人永不分离，这就是幸福，原来，我一直生活在幸福之中！”我高兴的叫着。晚上，我们一家人又团聚在一起，吃着饭，说说笑笑。我看着我这和睦的一家人，我才知道，原来幸福在我的身边！此时，我好像快要幸福的飞起来了。“妈妈，我终于知道了，我原来一直生活在一个幸福的家庭中！”我高兴的大叫着。

从此，我更加珍惜和家人在一起的幸福时光了。

幸福对于每个人都是不一样的，有好的工作就是幸福，能吃饱穿暖就是幸福，有个好的学习就是幸福，能够每天过的充实也是幸福……

我一直在寻找的幸福, 没想到它却一直围绕在我身边……

我生活在幸福之中

亲爱的朋友，你知道什么是幸福吗？在我看来，幸福就像是一把伞，遮风挡雨；幸福就像一壶清茶，滋润心田；幸福就像一朵小花，沁人心脾...... 而我呢，就生活在这幸福之中。幸福的故事如星星般繁多，来吧，让我带领你一起品味幸福！

父亲·伞

我的父亲不是很高大，但十分严厉。曾不见他笑过，也因此让我对我的父亲产生了一丝敬畏。记得那次，窗外滂沱的大雨着实另人有些害怕。天好冷，仅仅只穿了一件短袖的我，蜷缩着坐着，等着父亲来接我。突然窗外有人在招手，我转头看去，是父亲！我好象疯了似的拿起书包奔出教室。父亲也被雨水淋得湿透了，看我出来后，立即把我拉进他的怀里，用衣服挡着。父亲好似一把伞替我遮风挡雨。那一刻，我不再寒冷了，泪与雨水交杂着...... 母亲·茶

4 我的母亲没有工作，每天都起早贪黑地为我忙碌着。在我心中，她是那么的美，散发着一丝清香，如茶一般。这种感觉的产生，还要从那时说起：那几天，我生病了，母亲要带我上医院，可我闹着，怎么也不肯去。母亲那我没办法。我躺在床上，母亲在一旁看着我。突然，我的头的痛了起来并十分的渴，妈妈连忙去沏了一壶茶。我拿的，慢慢地吸着，渐渐，我在那壶茶中，品到了母亲的味道，幸福的味道！

友情·花

一天中，与我相处时间最长的莫过于我的同学了。我与同学们之间的友情花也在一天天盛开。回首往事，一阵莫名的感动涌上心头。那天，满脸煞白的我，拿着试卷，不知该如何向父母交代，我难过极了，豆油般的眼泪不争气地涌了出来，低头抽泣着。同桌的他，付在我的耳边说道：“没关系，一次考试算不了什么。关键在于，考完了你是选择自暴自弃，还是重整旗鼓。”我愣了愣，突然领悟到了什么，打开了书本......

叙完了我的故事，你是否也想生活在幸福之中？想必每个人的回答都是：是。那好，让我告诉你怎样寻找幸福——体会生活，因为幸福无处不在！因为幸福，我快乐；因为幸福，我自信；因为幸福，我...... 生活在幸福之中，有道不完的收获，因此我倍珍惜，倍加享受！

我生活在幸福之中

生活是一曲时而高亢激昂，时而突入低谷的交响曲。指挥者永远是我们自己！高昂的调子欢快的节奏使我们振奋，低调和缓慢的节奏又会让我们心头平静。但是，不要忘记，指挥棒时刻握在自己的手中。

我的生活是浸泡在爱之中的。有父母的爱、老师的爱、同学的爱。沐浴在爱之中使我感到生活的愉悦，世界的美好，学校和家庭的温暖。这些，又时时让我沉浸在幸福之中了。

今天是月考，昨天晚上，我十点半才爬到床上，刚闭了眼睛闹钟响了，我知道又是清晨六点了。早晨太困了，我非常不情愿的下了可爱的床。我告诉自己，得抓紧时间，要不然就赶不上校车了。穿衣服时，妈妈把手表递给我，我随手放在床上了。急急忙忙吃过了饭时间也到了，总算坐在车上了，我感到了一阵轻松。到了学校，我随着同学们进了考场，找到自己的座位坐好了，还没有开考，我想看时间却发现手腕上空空的，糟了，手表忘在家里床上了。我的心里暗自着急，怎么办？考试没有手表，如何确定时间，没有时间，我如何能安心答题。正当我焦急时，爸爸出现在考场的门口了，他带来了我的手表，微笑着，样子和蔼极了，他走到我面前，轻轻的叮嘱几句后转身离开了！我呆呆的坐在椅子上，一句话也说不出来。也就是那次的考试成绩为我做了最好的回答！

还记得上次重感冒，在家发了两天高烧，吃药打点滴，病情稍有好转，我就呆不住了，说服爸爸妈妈去上学了。在学校，虽然只有两天不见还是受到了同学们热情的掌声欢迎，第三节课是语文小考，我的浑身已被汗湿透了，我没有做声，坚持把题做完了。我感觉越来越冷，头也晕的厉害，这时，老师走到了我面前，摸了摸我的额头，让同桌去她办公室给我倒了一杯热水，然后她离开了教室。当老师再回来时，妈妈也赶来了。我的心里一阵温暖，渐渐地，泪水模糊了双眼。

我是幸福的，我生活在幸福之中，我手中握着生活的指挥棒，我要努力使节奏和调子变得更加和谐。我一定要以实际行动回报那些让我幸福的人们！

妈妈的爱

天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。

一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。

来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。

“没什么！我不睡了。”我回答到。

妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。

我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。

妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。 后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。

植 树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

看图作文——给小树穿冬衣

想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样

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雨打芭蕉点点情贡献于2010-12-13

4.4分

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关键词：学习资料育儿故事

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植

树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的 扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼 地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

看图作文——给小树穿冬衣

想想说说：

1

、在寒风中的小树是怎么样的？ 2

、小朋友们怎么给小树穿衣服？

3

、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎 么样

想想说说：1、军军跳楼梯危险吗？2、当你发现有同学在跳楼梯时，应该怎么做？

作文训练：【看图作文二】

看图作文:请同学们认真观察下面的图片, 看看图画里的两个小朋友在干什么? 写成一个生动的小故事, 字数120左右.

作文训练：【看图作文三】

作文要求:仔细观察下面的图, 看画面里有谁, 他们在干什么? 写一篇100字左右的作文.

小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。 我们也应向小象学习，为老人多做事。

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。

不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：

“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。”

想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。

”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

提示：

这是什么地方？有什么人？

他们是谁？他们在干什么？

原汁原味

星期三的下午，同学们排着整整齐齐的队伍，兴高采烈地回家了。老师留下小刚、小红、小丽做值日。小刚争着干最重最累的活——扫地、拖地，小红擦桌子，小丽擦黑板。他们都非常认真。瞧！小刚累得满头大汗，他们把教室打扫得非常干净。他们高高兴兴地回家了。

值日生的快乐

放学了，同学们排着整齐的队伍回家了。小青、小亮和小蒙留下做值日。小青负责擦桌子，小亮负责扫地，小蒙负责擦黑板。他们各尽其责，每个人都打扫得很认真，不一会儿就干完了。

他们看着黑黑的黑板，整整齐齐的桌椅，干干净净的教室，开心地笑了。

放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过；小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮；小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。

看图写话我会写（1）

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是

不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！

“叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。

看图学写话训练（8）

弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说：“ 。” 姐姐坐在院子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。不一会，口子就被姐姐牢牢地缝到了裤子上。弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说：“ 。”

还有，根据提示完成写话。

看图学写话训练（11）

聪明的你想想应该回答哪些问题？

这是什么时间？在什么地方？奶奶在干什么？小明在干什么？小明是怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？奶奶说了什么？我们要向小明学习什么？

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

暑假里要求LISA 每天一篇看图写话。我的要求，先看图说话给我听，然后帮助她稍加修饰，等她落笔后，从题目到内容我基本做到一字不改，希望2个月的假期过后，LISA 在写话上会有很大的突破！

在清晨的时候，两只蝴蝶在空中飞舞，有一条小河，鸭妈妈带着自己的小鸭子们一起来游水。

清清的小河流过村庄，流过田野。

我看见的情景真好看啊！

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

有一天，一辆小jiao 车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha 上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha 上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁, 他们在干什么? 写一段通顺的话，注意要有故事情节, 能够完整描述图片的主要意思。

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒；

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容；

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

您的孩子生活在什么之中呢？

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

十、阅读习惯从当前开始培养，也并不太晚。阅读最好应从零岁时开始，因为孩子越早养成好的阅读习惯，越对孩子的成长有意。但以前如没有养成好的阅读习惯，也并不太晚。要知道“亡羊补牢，尤未晚矣”。

妈妈的爱

天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。

一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。

来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。

“没什么！我不睡了。”我回答到。

妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。

我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。

妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。 后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。

植 树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

看图作文——给小树穿冬衣

想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样

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雨打芭蕉点点情贡献于2010-12-13

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关键词：学习资料育儿故事

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植

树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的 扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼 地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

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想想说说：

1

、在寒风中的小树是怎么样的？ 2

、小朋友们怎么给小树穿衣服？

3

、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎 么样

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小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。 我们也应向小象学习，为老人多做事。

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。

不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：

“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。”

想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。

”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

提示：

这是什么地方？有什么人？

他们是谁？他们在干什么？

原汁原味

星期三的下午，同学们排着整整齐齐的队伍，兴高采烈地回家了。老师留下小刚、小红、小丽做值日。小刚争着干最重最累的活——扫地、拖地，小红擦桌子，小丽擦黑板。他们都非常认真。瞧！小刚累得满头大汗，他们把教室打扫得非常干净。他们高高兴兴地回家了。

值日生的快乐

放学了，同学们排着整齐的队伍回家了。小青、小亮和小蒙留下做值日。小青负责擦桌子，小亮负责扫地，小蒙负责擦黑板。他们各尽其责，每个人都打扫得很认真，不一会儿就干完了。

他们看着黑黑的黑板，整整齐齐的桌椅，干干净净的教室，开心地笑了。

放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过；小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮；小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。

看图写话我会写（1）

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是

不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！

“叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。

看图学写话训练（8）

弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说：“ 。” 姐姐坐在院子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。不一会，口子就被姐姐牢牢地缝到了裤子上。弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说：“ 。”

还有，根据提示完成写话。

看图学写话训练（11）

聪明的你想想应该回答哪些问题？

这是什么时间？在什么地方？奶奶在干什么？小明在干什么？小明是怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？奶奶说了什么？我们要向小明学习什么？

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

暑假里要求LISA 每天一篇看图写话。我的要求，先看图说话给我听，然后帮助她稍加修饰，等她落笔后，从题目到内容我基本做到一字不改，希望2个月的假期过后，LISA 在写话上会有很大的突破！

在清晨的时候，两只蝴蝶在空中飞舞，有一条小河，鸭妈妈带着自己的小鸭子们一起来游水。

清清的小河流过村庄，流过田野。

我看见的情景真好看啊！

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

有一天，一辆小jiao 车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha 上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha 上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁, 他们在干什么? 写一段通顺的话，注意要有故事情节, 能够完整描述图片的主要意思。

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒；

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容；

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

您的孩子生活在什么之中呢？

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

十、阅读习惯从当前开始培养，也并不太晚。阅读最好应从零岁时开始，因为孩子越早养成好的阅读习惯，越对孩子的成长有意。但以前如没有养成好的阅读习惯，也并不太晚。要知道“亡羊补牢，尤未晚矣”。

[话题作文“我生活在 之中”]

阅读下面的材料，以“我生活在 之中”为题，写一篇作文。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。 (节选自《学习的革命》)

要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使之成为一个完整的题目。 ②不能写成诗歌。

③不少于600字。

[写作指导]

根据以上提供的材料，我们可知这是一

个半开放型的话题作文，填充性的命题形式。 针对上文话题设计的内容，

在动笔前首先要确定题目，可以填提供的

路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？例如：

①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后„„③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于„„④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓

学对别人的帮助和鼓励视而不见，感到生活晦涩艰难，这样可以通过自己的感悟来表达“生活在鼓励之中”的巨大作用。（比如写老师对自己的“鼓励”，在“我”自卑的时候，说鼓励的话语，细心教导自己；在“我”孤独的时候，与“我”促膝长谈，帮“我”走出迷惑；在“我”无助的时候，伸出援助之手，让“我”重新振作；在“我”失败的时候，耐心地安慰“我”„„利用自己的生活观察和深刻领悟，写出自己在老师鼓励下的走出生活的泥淖，最后可以号召别人作生活的有心人，从平凡的生活中感受到每一次鼓励的不平凡，从而使自己热爱生活，真诚生活，给自己的人生写出壮丽的篇章。）当然此话题写议论文的难度大一些，对于高一同学来说，不是写作功底特别好，最好写其它文体。

课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，

根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲

还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。

如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。

鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励

是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！

[评析] 文章以作者的成长经历为线索，绘成一篇意蕴深厚的美文。作者通过自己对生活中点点滴滴的感悟，将自己在鼓励中的生活画面展现在读者的面前，栩栩如生。比喻、排比等修辞的运用使语言精炼而富于韵味，丰富而善感的心灵，深厚的文化积淀，驱遣文字的功力，令人读后“余香满口”，回味无穷。（指导教师 雷建芳）

我生活在感动之中 空气中传来了春的气息，仰望天际，燕子飞过空阔的天宇，不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹，浑然一体。一种惊叹与感动之情油然而生。

生活在感动中，我被真情包围着，感化着。当母亲帮我拭去眼角的泪水，我在感动中学会了坚强；当朋友为我寄来真诚的祝福，我在感动中倍增了信心；当年迈的外婆为我

端上热腾腾的饭菜，我在感动中品尝着温馨；当我得知一个身单力薄的中国妇女为在日本细菌战中的受害者讨回公道，我在感动中知道了什么是正义„„

平淡的生活是人生的主旨，而生活的精义仅仅是感动的细节。自然万物的造化天成，亲人的举手投足，朋友的倾心话语，都会令我的心池激荡起丝丝涟漪，令我激起用博大的胸怀去容纳万物的冲动，用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望。

我生活在感动中，聆听着生活的点点滴滴，沐浴着生命的无私赐予，我将用我的感动去温暖每一个人。

[话题作文“我生活在 之中”]

阅读下面的材料，以“我生活在 之中”为题，写一篇作文。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。 (节选自《学习的革命》)

要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使之成为一个完整的题目。 ②不能写成诗歌。

③不少于600字。

[写作指导]

根据以上提供的材料，我们可知这是一

个半开放型的话题作文，填充性的命题形式。 针对上文话题设计的内容，

在动笔前首先要确定题目，可以填提供的

路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？例如：

①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后„„③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于„„④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓

学对别人的帮助和鼓励视而不见，感到生活晦涩艰难，这样可以通过自己的感悟来表达“生活在鼓励之中”的巨大作用。（比如写老师对自己的“鼓励”，在“我”自卑的时候，说鼓励的话语，细心教导自己；在“我”孤独的时候，与“我”促膝长谈，帮“我”走出迷惑；在“我”无助的时候，伸出援助之手，让“我”重新振作；在“我”失败的时候，耐心地安慰“我”„„利用自己的生活观察和深刻领悟，写出自己在老师鼓励下的走出生活的泥淖，最后可以号召别人作生活的有心人，从平凡的生活中感受到每一次鼓励的不平凡，从而使自己热爱生活，真诚生活，给自己的人生写出壮丽的篇章。）当然此话题写议论文的难度大一些，对于高一同学来说，不是写作功底特别好，最好写其它文体。

课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，

根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲

还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。

如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。

鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励

是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！

[评析] 文章以作者的成长经历为线索，绘成一篇意蕴深厚的美文。作者通过自己对生活中点点滴滴的感悟，将自己在鼓励中的生活画面展现在读者的面前，栩栩如生。比喻、排比等修辞的运用使语言精炼而富于韵味，丰富而善感的心灵，深厚的文化积淀，驱遣文字的功力，令人读后“余香满口”，回味无穷。（指导教师 雷建芳）

我生活在感动之中 空气中传来了春的气息，仰望天际，燕子飞过空阔的天宇，不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹，浑然一体。一种惊叹与感动之情油然而生。

生活在感动中，我被真情包围着，感化着。当母亲帮我拭去眼角的泪水，我在感动中学会了坚强；当朋友为我寄来真诚的祝福，我在感动中倍增了信心；当年迈的外婆为我

端上热腾腾的饭菜，我在感动中品尝着温馨；当我得知一个身单力薄的中国妇女为在日本细菌战中的受害者讨回公道，我在感动中知道了什么是正义„„

平淡的生活是人生的主旨，而生活的精义仅仅是感动的细节。自然万物的造化天成，亲人的举手投足，朋友的倾心话语，都会令我的心池激荡起丝丝涟漪，令我激起用博大的胸怀去容纳万物的冲动，用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望。

我生活在感动中，聆听着生活的点点滴滴，沐浴着生命的无私赐予，我将用我的感动去温暖每一个人。

河南省洛宁县期中考试语文试卷作文试题

阅读下面材料，按要求作文

如果一个孩子生活在鼓励之中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚之中，那么他就学会了平静幸福的生活；如果一个孩子生活在恐惧之中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，那么他就学会了自卑„„同学们，你生活在什么当中呢？ 要求：1、请以“我生活在——之中”为题作文。

2、选择一个适合你自身情况的词语，补全题目。

3、文体不限，600字左右。

学生作文

我生活在鼓励之中

471725洛宁县河底镇中“双桅船”文学社 冯文渊

教育需要鼓励、赞美和夸奖，好孩子是夸出来的。

——题记

我生活在一个教师之家，爸爸是一位初中语文教师，妈妈是一位幼儿园教师。爸妈深谙教育之道，在生活中总是鼓励我迎接生活挑战，好好学习。

考试之后

考试成绩出来了，哎！又是粗心惹得祸。走在路上，我想，回家怎么向爸妈交代呢？我心里像打翻了五味瓶一样，难受极了。回到家之后，爸爸看了我的成绩，对我说：“孩子，不要伤心，这次考得不好，没关系，只要下次注意一点，平时多努力，要知道自己的失误在那，考的好的科目也不要骄傲，差的也不要灰心。不要一次考不好，就对自己失望了。要自己相信自己，如果你不相信自己，谁还能相信你呢？粗心的毛病一定要改，在老师讲新课之前一定要做好预习，上课要记好笔记„„”听了这话，我心里暖哄哄的。在以后的日子里，爸爸多次鼓励我，要做生活的强者，我真庆幸有这样的好爸爸。

运动会上

学校要举行运动会，我也想参加。回到家之后，我对妈妈说：“妈妈，我想参加运动会，因为我是班长，得起带头作用。但是我害怕跑不好，为班级争不了光。”妈妈鼓励我说：“没关系，只要你尽了力就行，学生和老师是不会说你的。”爸爸也鼓励我，说：“孩子，你要把这次运动会当成你的一次快乐之旅，把每一个400米当成旅程的一段距离，只要你努力，就一定能够成功。我知道我的女儿是最棒的。”到了比赛的那天，我在跑道上跑着，爸爸在一边不停地为我加油。在爸爸的鼓励下，我跑完了全程，取得了第三名的好成绩。从这件事中，我明白：做什么事，只要坚持，就一定能胜利。

在生活中

爸爸妈妈工作忙，为了学校的事务常常不按时回家，害的我天天吃方便面。爸爸妈妈害怕我营养跟不上，就鼓励我，要自己动手，丰衣足食。期中考试前的一天下午，爸爸妈妈叮嘱我下午回家后自己做饭。放学后，我看到中午做的米饭还剩许多，我想：做蛋炒饭吧。我想着妈妈做饭的过程，先插上电磁炉，放上锅，倒了点油，等油热了以后，我把打好的鸡蛋放进去，瞬间鸡蛋变得又大又软，接着我把米饭倒了进去，用铲子不停地翻，过了一会，就做好了。这时爸爸妈妈回来了，我给他们每人盛了一碗，尽管有点咸，但是他们一直夸将我，说，好吃，好吃。

培养需要爱心，教育需要鼓励，生活在爸爸妈妈的鼓励之中，我像一只快乐的小鸟，翱翔在知识的天空。

简评：

命题贴切，“ 鼓励”符合当代教育的精神，我们常讲好孩子是夸出来的。开头运用题记，点明题旨；中间运用小标题，结构分明，通过语言描写，说明成长过程鼓励的重要作用；最后照应开头。文章语言流畅，感情真挚。

辅导教师：冯学涛13683791568（本刊辅导员）

河南省洛宁县期中考试语文试卷作文试题

阅读下面材料，按要求作文

如果一个孩子生活在鼓励之中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚之中，那么他就学会了平静幸福的生活；如果一个孩子生活在恐惧之中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，那么他就学会了自卑„„同学们，你生活在什么当中呢？ 要求：1、请以“我生活在——之中”为题作文。

2、选择一个适合你自身情况的词语，补全题目。

3、文体不限，600字左右。

学生作文

我生活在鼓励之中

471725洛宁县河底镇中“双桅船”文学社 冯文渊

教育需要鼓励、赞美和夸奖，好孩子是夸出来的。

——题记

我生活在一个教师之家，爸爸是一位初中语文教师，妈妈是一位幼儿园教师。爸妈深谙教育之道，在生活中总是鼓励我迎接生活挑战，好好学习。

考试之后

考试成绩出来了，哎！又是粗心惹得祸。走在路上，我想，回家怎么向爸妈交代呢？我心里像打翻了五味瓶一样，难受极了。回到家之后，爸爸看了我的成绩，对我说：“孩子，不要伤心，这次考得不好，没关系，只要下次注意一点，平时多努力，要知道自己的失误在那，考的好的科目也不要骄傲，差的也不要灰心。不要一次考不好，就对自己失望了。要自己相信自己，如果你不相信自己，谁还能相信你呢？粗心的毛病一定要改，在老师讲新课之前一定要做好预习，上课要记好笔记„„”听了这话，我心里暖哄哄的。在以后的日子里，爸爸多次鼓励我，要做生活的强者，我真庆幸有这样的好爸爸。

运动会上

学校要举行运动会，我也想参加。回到家之后，我对妈妈说：“妈妈，我想参加运动会，因为我是班长，得起带头作用。但是我害怕跑不好，为班级争不了光。”妈妈鼓励我说：“没关系，只要你尽了力就行，学生和老师是不会说你的。”爸爸也鼓励我，说：“孩子，你要把这次运动会当成你的一次快乐之旅，把每一个400米当成旅程的一段距离，只要你努力，就一定能够成功。我知道我的女儿是最棒的。”到了比赛的那天，我在跑道上跑着，爸爸在一边不停地为我加油。在爸爸的鼓励下，我跑完了全程，取得了第三名的好成绩。从这件事中，我明白：做什么事，只要坚持，就一定能胜利。

在生活中

爸爸妈妈工作忙，为了学校的事务常常不按时回家，害的我天天吃方便面。爸爸妈妈害怕我营养跟不上，就鼓励我，要自己动手，丰衣足食。期中考试前的一天下午，爸爸妈妈叮嘱我下午回家后自己做饭。放学后，我看到中午做的米饭还剩许多，我想：做蛋炒饭吧。我想着妈妈做饭的过程，先插上电磁炉，放上锅，倒了点油，等油热了以后，我把打好的鸡蛋放进去，瞬间鸡蛋变得又大又软，接着我把米饭倒了进去，用铲子不停地翻，过了一会，就做好了。这时爸爸妈妈回来了，我给他们每人盛了一碗，尽管有点咸，但是他们一直夸将我，说，好吃，好吃。

培养需要爱心，教育需要鼓励，生活在爸爸妈妈的鼓励之中，我像一只快乐的小鸟，翱翔在知识的天空。

简评：

命题贴切，“ 鼓励”符合当代教育的精神，我们常讲好孩子是夸出来的。开头运用题记，点明题旨；中间运用小标题，结构分明，通过语言描写，说明成长过程鼓励的重要作用；最后照应开头。文章语言流畅，感情真挚。

辅导教师：冯学涛13683791568（本刊辅导员）

我生活在幸福之中 没有幸福的地方，只有幸福的人。 题记 幸福是什么？幸福就是深夜妈妈送到房间一杯热气腾腾的香茗。 幸福是什么？幸福就是老师早出晚归陪伴高三学生争分夺秒的场面。 幸福是什么？幸福就是马路上搀扶摔倒老人后双方一个简单的微笑。 幸福是什么？幸福就是灾区人民听到温家宝总理关切的话语。 漫步在田间的小路上，和风吹拂在我的脸上，轻轻的闭上双眼思索着幸福是什么。 文学家在一段痛苦的挣扎后，告诉我们，他们，很幸福。 我的职业是生病，业余是写作史铁生曾这样说过。他堪称全中国最不幸的人。双腿瘫痪、肾管炎、急性肾炎、尿毒症，但他仍然可以笑谈人生。他通过自己的文学作品告诉我，他很幸福。他很乐观，他很开朗没有疾病哪来的痛苦，没有苦难哪来的感悟。他的感悟，痛彻心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身体，健康的身体状况。因此，我可以比他，更幸福。 社会活动家喧闹了一阵子之后，告诉我，他们，很幸福。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们，开创了激进派；他们，领导了新文化运动；他们，创办了新青年；他们是社会活动家，他们在混乱的时期上演了最精彩的一生。他们不是别人，正是我们所熟知的陈独秀、胡适、李大钊身处在乱世中能够不同流合污；身处在乱世能够勇敢的站起来反抗，身处在乱世中能结起青年一起斗争。他们为别人争取幸福，他们是幸福的。当今，安定的生活，和谐的社会，呈现出一片繁荣的景象，相比起来，我比他们幸福。 慢慢地睁开眼睛，突然，我知道啦，知道了幸福对于我而言究竟是什么。 没有幸福的地方，只有幸福的人。

我生活在幸福之中 没有幸福的地方，只有幸福的人。 题记 幸福是什么？幸福就是深夜妈妈送到房间一杯热气腾腾的香茗。 幸福是什么？幸福就是老师早出晚归陪伴高三学生争分夺秒的场面。 幸福是什么？幸福就是马路上搀扶摔倒老人后双方一个简单的微笑。 幸福是什么？幸福就是灾区人民听到温家宝总理关切的话语。 漫步在田间的小路上，和风吹拂在我的脸上，轻轻的闭上双眼思索着幸福是什么。 文学家在一段痛苦的挣扎后，告诉我们，他们，很幸福。 我的职业是生病，业余是写作史铁生曾这样说过。他堪称全中国最不幸的人。双腿瘫痪、肾管炎、急性肾炎、尿毒症，但他仍然可以笑谈人生。他通过自己的文学作品告诉我，他很幸福。他很乐观，他很开朗没有疾病哪来的痛苦，没有苦难哪来的感悟。他的感悟，痛彻心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身体，健康的身体状况。因此，我可以比他，更幸福。 社会活动家喧闹了一阵子之后，告诉我，他们，很幸福。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们，开创了激进派；他们，领导了新文化运动；他们，创办了新青年；他们是社会活动家，他们在混乱的时期上演了最精彩的一生。他们不是别人，正是我们所熟知的陈独秀、胡适、李大钊身处在乱世中能够不同流合污；身处在乱世能够勇敢的站起来反抗，身处在乱世中能结起青年一起斗争。他们为别人争取幸福，他们是幸福的。当今，安定的生活，和谐的社会，呈现出一片繁荣的景象，相比起来，我比他们幸福。 慢慢地睁开眼睛，突然，我知道啦，知道了幸福对于我而言究竟是什么。 没有幸福的地方，只有幸福的人。

夜，无月，风呼啸，浓雾稀尘，好一色萧意。

你，刘邦，孤身一人，遥望着前方，一动不动，望着你即将夺得的天下，思绪万千，殊不知，我早已将您的一切看在眼里，你轻声问我能成为一名好皇帝吗？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也许在很多人眼里，项羽的勇武是不灭的神话，可是就是这个被唾骂的你——刘邦创立了中华大地的一代霸业。没有你，哪有张骞“扶着驼铃走向天山的雪莲”？哪有卫青“舞着旗奔向大漠的飞沙”？历史证明，你比项羽更有才能去成就一翻霸业！

笼络人心是他人的对你的评价，而我却认为，心胸大志志向高远造就你今天的雄图霸业，在面对秦始皇坐在装饰精美奢华的名车上威风八面时，羡慕得你脱口而出“大丈夫就应该像这样啊！”于是历史的车轮改变了，一切因你而改变。

在那样一个英雄辈出的年代，不懂的运用人才和安抚民心，注定失败，比如西楚霸王项羽，刚愎自用，不行范增之言，妇人之心于鸿门宴放走你，之后轻信离间计，气死范增，有范增而不能用，得韩信报奔，而不能重用，位不过执戟空使韩信上怀才不遇，但凭一已之力得天下，实在天方夜谭，于是项羽的失误造就了你的成功。你曾曰：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何，连百万。

吾不如韩信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你战必胜，攻必取，吾不如忘了吗，是你给予了他们机会来展示，你也是英雄，一个人能够正确的评价自己，认识自己，这个人就已经认人值得敬佩，而也正是你的这种正确认识，才使得你能够接受麾下众多谋士的良策及意见，也让手下能够更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是吗？

项羽固然伟岸，固然英勇，但他的伟岸和英勇不足以说明他是英雄！因为百姓需要的是更能顾全大局，更能体恤百姓的人当主，所以你胜过项羽，你会是一位好皇帝，你才是更能带给百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，绝不只是靠运气得来的，你得天下，这一结局是意料之外，情理之中。

话题作文例话（9）——意料之外 情理之中

“出奇制胜”，是兵家“绝招”，也是考试“妙笔”。文思奇妙、卓尔不群的作文自会让人刮目，如果文思平庸、淡而无奇，则难怪阅卷老师落笔无情、赋分小气了。《新西游后记》是2001年高考江苏考点的一篇满分作文。文章戏说唐僧师徒四人取经归来的故事。这一回唐僧成了“年轻人”，他思考再三，竟然从历经九九八十一难而得到的“七卷真经”中选出“诚信”丢弃，结果不但没有渡过通天河，反而葬身万倾波涛之中。文章之所以能被评为满分，主要是因为作者借“诚信”话题，新编《西游》，使出了“出奇制胜”这一妙招，可谓“意料之外”。师徒四人取得“七卷真经”竟然与“七个背囊”一模一样，糊涂的唐僧竟然抛弃“诚信”，材料中艄公的提醒“有弃有取，有失有得”变成了最后如来的一番告诫。这又可谓是“情理之中”。

写记叙文要注意事件的曲折起伏，写散文要新意迭出，写议论文可反弹琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟读，而起伏跌宕之作却令人爱不释手。俗话说：“文似看山不喜平”。倘能在构思上努力求新，打破惯常的思路模式，适当变通，“格”而不死，当能尺水兴波，使文章怡人耳目。其实，生活中的事情本身就是丰富多采，曲折起伏的。比如写拔河比赛，其中不就有时胜时负的曲折情节吗? 写登山，难道就不会遇到挫折和困难吗? 只要认真挖掘事物本身的变化因素，就能写得曲折生动。

有了生动的生活素材，还要精心构思，巧妙安排材料，尽可能运用包括顺叙、倒叙、插叙在内的多种叙述方法；有时可以设置悬念，避免平实呆板。再就是要写好文章的开头和结尾。古人把好的文章开头与结尾比作风头和豹尾。文章开头可以开门见山，落笔人题；可以

运用设问，吸引读者；也可以用形象引入法，根据写作目的，先描写环境，或抒发感情，或引用诗词谚语等，由此导人正题；文章结尾可以总结全文，画龙点睛；可以呼应开头，使结构严谨，也可以写得含蓄隽永，令人回味无穷。

[例题9] 如2000年高考题，江苏考生的《四幕剧》获满分。文章采用戏剧的形式和手法，用三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隐含其中(“真实的人生”) ，收到“以虚衬实”之效。从内容上看，三个“画面”又并非平面展开，而是渐人“高潮”，加上考生最后的点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。此文用戏剧的笔法写记叙文，用文学的手段来构思故事，故事情节和表现形式虽是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“话题”展开，因此又是“情理之中”，因而此文在千万文章中脱颖而出，备受亲睐。

总之，好的文章讲究波澜，横云断岭、峰回路转、腾挪跌宕、疏密相间，使文章变化多端，摇曳生姿，引人人胜。

[作文练习9]

在生活中，人与人的交往使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己认识。请你以“做人”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，文体不限。

提示：①从记叙的角度看，可以写“选择”——面对两难的选择做出了正确的答案；可以写“风波”——面对闲言碎语不改初衷勇往直前；可以写“爱心”、“尊重”、 “关怀”等等，写记叙文主要借助事件来表达中心。叙述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②构思精巧，不落俗套。构思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多变，避免平铺直叙。

夜，无月，风呼啸，浓雾稀尘，好一色萧意。

你，刘邦，孤身一人，遥望着前方，一动不动，望着你即将夺得的天下，思绪万千，殊不知，我早已将您的一切看在眼里，你轻声问我能成为一名好皇帝吗？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！

也许在很多人眼里，项羽的勇武是不灭的神话，可是就是这个被唾骂的你——刘邦创立了中华大地的一代霸业。没有你，哪有张骞“扶着驼铃走向天山的雪莲”？哪有卫青“舞着旗奔向大漠的飞沙”？历史证明，你比项羽更有才能去成就一翻霸业！

笼络人心是他人的对你的评价，而我却认为，心胸大志志向高远造就你今天的雄图霸业，在面对秦始皇坐在装饰精美奢华的名车上威风八面时，羡慕得你脱口而出“大丈夫就应该像这样啊！”于是历史的车轮改变了，一切因你而改变。

在那样一个英雄辈出的年代，不懂的运用人才和安抚民心，注定失败，比如西楚霸王项羽，刚愎自用，不行范增之言，妇人之心于鸿门宴放走你，之后轻信离间计，气死范增，有范增而不能用，得韩信报奔，而不能重用，位不过执戟空使韩信上怀才不遇，但凭一已之力得天下，实在天方夜谭，于是项羽的失误造就了你的成功。你曾曰：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何，连百万。

吾不如韩信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你战必胜，攻必取，吾不如忘了吗，是你给予了他们机会来展示，你也是英雄，一个人能够正确的评价自己，认识自己，这个人就已经认人值得敬佩，而也正是你的这种正确认识，才使得你能够接受麾下众多谋士的良策及意见，也让手下能够更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是吗？

项羽固然伟岸，固然英勇，但他的伟岸和英勇不足以说明他是英雄！因为百姓需要的是更能顾全大局，更能体恤百姓的人当主，所以你胜过项羽，你会是一位好皇帝，你才是更能带给百姓太平盛世的英雄。

相信你，你的成功不是得知的，绝不只是靠运气得来的，你得天下，这一结局是意料之外，情理之中。

话题作文例话（9）——意料之外 情理之中

“出奇制胜”，是兵家“绝招”，也是考试“妙笔”。文思奇妙、卓尔不群的作文自会让人刮目，如果文思平庸、淡而无奇，则难怪阅卷老师落笔无情、赋分小气了。《新西游后记》是2001年高考江苏考点的一篇满分作文。文章戏说唐僧师徒四人取经归来的故事。这一回唐僧成了“年轻人”，他思考再三，竟然从历经九九八十一难而得到的“七卷真经”中选出“诚信”丢弃，结果不但没有渡过通天河，反而葬身万倾波涛之中。文章之所以能被评为满分，主要是因为作者借“诚信”话题，新编《西游》，使出了“出奇制胜”这一妙招，可谓“意料之外”。师徒四人取得“七卷真经”竟然与“七个背囊”一模一样，糊涂的唐僧竟然抛弃“诚信”，材料中艄公的提醒“有弃有取，有失有得”变成了最后如来的一番告诫。这又可谓是“情理之中”。

写记叙文要注意事件的曲折起伏，写散文要新意迭出，写议论文可反弹琵琶。呆板平直的文章令人不愿竟读，而起伏跌宕之作却令人爱不释手。俗话说：“文似看山不喜平”。倘能在构思上努力求新，打破惯常的思路模式，适当变通，“格”而不死，当能尺水兴波，使文章怡人耳目。其实，生活中的事情本身就是丰富多采，曲折起伏的。比如写拔河比赛，其中不就有时胜时负的曲折情节吗? 写登山，难道就不会遇到挫折和困难吗? 只要认真挖掘事物本身的变化因素，就能写得曲折生动。

有了生动的生活素材，还要精心构思，巧妙安排材料，尽可能运用包括顺叙、倒叙、插叙在内的多种叙述方法；有时可以设置悬念，避免平实呆板。再就是要写好文章的开头和结尾。古人把好的文章开头与结尾比作风头和豹尾。文章开头可以开门见山，落笔人题；可以

运用设问，吸引读者；也可以用形象引入法，根据写作目的，先描写环境，或抒发感情，或引用诗词谚语等，由此导人正题；文章结尾可以总结全文，画龙点睛；可以呼应开头，使结构严谨，也可以写得含蓄隽永，令人回味无穷。

[例题9] 如2000年高考题，江苏考生的《四幕剧》获满分。文章采用戏剧的形式和手法，用三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案” 已隐含其中(“真实的人生”) ，收到“以虚衬实”之效。从内容上看，三个“画面”又并非平面展开，而是渐人“高潮”，加上考生最后的点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。此文用戏剧的笔法写记叙文，用文学的手段来构思故事，故事情节和表现形式虽是“意料之外”，但其前提又完完全全扣住“话题”展开，因此又是“情理之中”，因而此文在千万文章中脱颖而出，备受亲睐。

总之，好的文章讲究波澜，横云断岭、峰回路转、腾挪跌宕、疏密相间，使文章变化多端，摇曳生姿，引人人胜。

[作文练习9]

在生活中，人与人的交往使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己认识。请你以“做人”为话题，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，文体不限。

提示：①从记叙的角度看，可以写“选择”——面对两难的选择做出了正确的答案；可以写“风波”——面对闲言碎语不改初衷勇往直前；可以写“爱心”、“尊重”、 “关怀”等等，写记叙文主要借助事件来表达中心。叙述故事一定要扣人心弦，跌宕起伏。

②构思精巧，不落俗套。构思既要出人意料，又要在情理之中，可曲折多变，避免平铺直叙。

1 妈妈的爱

天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。

一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。

来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。

“没什么！我不睡了。”我回答到。

妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。

我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。

妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。

后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。

2

植 树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

看图作文——给小树穿冬衣

3

想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样

4

想想说说：1、军军跳楼梯危险吗？2、当你发现有同学在跳楼梯时，应该怎么做？ 看图作文——跳楼梯

5

作文训练：【看图作文二】

看图作文:请同学们认真观察下面的图片, 看看图画里的两个小朋友在干什么? 写成一个生动的小故事, 字数120左右.

作文训练：【看图作文三】

6 作文要求:仔细观察下面的图, 看画面里有谁, 他们在干什么? 写一篇100字左右的作文.

小学生看图作文:送老奶奶回家

星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我„老孙‟一棒！”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心！”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，

7

赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗？小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。

我们也应向小象学习，为老人多做事。

一只懒惰的小蜜蜂

8

［内容提示］

夏天到了，百花齐放，蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是，一只小蜜蜂却偷起了懒，不劳动，一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去，到处流浪，最后死在大石头上。

［观察思考］

１、这是一个什么季节？一群蜜蜂正在忙忙碌碌地干什么？

２、蜜蜂们采集完花粉回窝酿蜜，那只懒惰的小蜜蜂又干什么去了？它是怎么想的？

３、小蜜蜂不劳动，一味儿玩乐的结果怎样？这时的小蜜蜂会想些什么？并由些展开联想，它被赶出来以后是怎样生活的？

［备选资料］

１、蜜蜂是甜蜜的昆虫，它采花酿蜜，奉献给人们香甜的蜂蜜和蜂浆。

２、种瓜得瓜，种豆得豆。种懒惰者收获饥饿，种勤劳者收获喜悦。

３、真正的幸福是用血汗创造出来的。

４、只有勤劳，才有吃不完的果子。

５、一个人如果只图享受，不愿吃苦，不肯奉献，是永远不会有幸福、有愉快的。

７、勤劳意味着万物不缺，懒惰意味着一无所获。

[1]

9

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。

不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。”

想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

10

提示：

这是什么地方？有什么人？

他们是谁？他们在干什么？

看图写话我会写（2）

yunduopiaopiao 发表于 2005-6-24 18:16:28

原汁原味

星期三的下午，同学们排着整整齐齐的队伍，兴高采烈地回家了。老师留下小刚、小红、小丽做值日。小刚争着干最重最累的活——扫地、拖地，小红擦桌子，小丽擦黑板。他们都非常认真。瞧！小刚累得满头大汗，他们把教室打扫得非常干净。他们高高兴兴地回家了。

一年级四班 杜浩熙

值日生的快乐

放学了，同学们排着整齐的队伍回家了。小青、小亮和小蒙留下做值日。

11 小青负责擦桌子，小亮负责扫地，小蒙负责擦黑板。他们各尽其责，每个人都打扫得很认真，不一会儿就干完了。

他们看着黑黑的黑板，整整齐齐的桌椅，干干净净的教室，开心地笑了。

一年级四班 董子琪

放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过；小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮；小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。

一年级四班 陈雪杨子

看图写话我会写（1）

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

12 一年级四班 董子琪

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

一年级四班 卢烟 2005年5月

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！ “叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。

一年级四班 刑皓钰 2005年5月

看图学写话训练（8）

弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说：“ 。” 姐姐坐在院子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。不一会，口子就被姐姐牢牢地缝到了裤子上。弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说：“ 。”

还有，根据提示完成写话。

看图学写话训练（11）

13

聪明的你想想应该回答哪些问题？

这是什么时间？在什么地方？奶奶在干什么？小明在干什么？小明是怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？奶奶说了什么？我们要向小明学习什么？

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

14

教育孩子中父母应该做的事

1. 你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。

2. 你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。

3. 你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？让孩子足不出户就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

4. 你会让孩子做家务吗？孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么会？

5. 你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。

（zǐ）细（xì）看图，想一想图上画了什么？写几句通（tōng）顺（shùn）的话。

15

暑假里要求LISA 每天一篇看图写话。我的要求，先看图说话给我听，然后帮助她稍加修饰，等她落笔后，从题目到内容我基本做到一字不改，希望2个月的假期过后，LISA 在写话上会有很大的突破！

在清晨的时候，两只蝴蝶在空中飞舞，有一条小河，鸭妈妈带着自己的小鸭子们一起来游水。

清清的小河流过村庄，流过田野。

我看见的情景真好看啊！

16

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

17

有一天，一辆小jiao 车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha 上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha 上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

18

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

19

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

20

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁, 他们在干什么? 写一段通顺的话，注意要有故事情节, 能够完整描述图片的主要意思。

21

以此献给每一位家长：孩子们从生活中学习

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞； 如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒； 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容； 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标； 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

22 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

十、阅读习惯从当前开始培养，也并不太晚。阅读最好应从零岁时开始，因为孩子越早养成好的阅读习惯，越对孩子的成长有意。但以前如没有养成好的阅读习惯，也并不太晚。要知道“亡羊补牢，尤未晚矣”。

1 妈妈的爱

天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。

一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。

来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。

“没什么！我不睡了。”我回答到。

妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。

我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。

妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。

后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。

2

植 树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

看图作文——给小树穿冬衣

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想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样

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想想说说：1、军军跳楼梯危险吗？2、当你发现有同学在跳楼梯时，应该怎么做？ 看图作文——跳楼梯

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作文训练：【看图作文二】

看图作文:请同学们认真观察下面的图片, 看看图画里的两个小朋友在干什么? 写成一个生动的小故事, 字数120左右.

作文训练：【看图作文三】

6 作文要求:仔细观察下面的图, 看画面里有谁, 他们在干什么? 写一篇100字左右的作文.

小学生看图作文:送老奶奶回家

星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我„老孙‟一棒！”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心！”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，

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赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗？小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。

我们也应向小象学习，为老人多做事。

一只懒惰的小蜜蜂

8

［内容提示］

夏天到了，百花齐放，蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是，一只小蜜蜂却偷起了懒，不劳动，一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去，到处流浪，最后死在大石头上。

［观察思考］

１、这是一个什么季节？一群蜜蜂正在忙忙碌碌地干什么？

２、蜜蜂们采集完花粉回窝酿蜜，那只懒惰的小蜜蜂又干什么去了？它是怎么想的？

３、小蜜蜂不劳动，一味儿玩乐的结果怎样？这时的小蜜蜂会想些什么？并由些展开联想，它被赶出来以后是怎样生活的？

［备选资料］

１、蜜蜂是甜蜜的昆虫，它采花酿蜜，奉献给人们香甜的蜂蜜和蜂浆。

２、种瓜得瓜，种豆得豆。种懒惰者收获饥饿，种勤劳者收获喜悦。

３、真正的幸福是用血汗创造出来的。

４、只有勤劳，才有吃不完的果子。

５、一个人如果只图享受，不愿吃苦，不肯奉献，是永远不会有幸福、有愉快的。

７、勤劳意味着万物不缺，懒惰意味着一无所获。

[1]

9

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。

不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。”

想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

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提示：

这是什么地方？有什么人？

他们是谁？他们在干什么？

看图写话我会写（2）

yunduopiaopiao 发表于 2005-6-24 18:16:28

原汁原味

星期三的下午，同学们排着整整齐齐的队伍，兴高采烈地回家了。老师留下小刚、小红、小丽做值日。小刚争着干最重最累的活——扫地、拖地，小红擦桌子，小丽擦黑板。他们都非常认真。瞧！小刚累得满头大汗，他们把教室打扫得非常干净。他们高高兴兴地回家了。

一年级四班 杜浩熙

值日生的快乐

放学了，同学们排着整齐的队伍回家了。小青、小亮和小蒙留下做值日。

11 小青负责擦桌子，小亮负责扫地，小蒙负责擦黑板。他们各尽其责，每个人都打扫得很认真，不一会儿就干完了。

他们看着黑黑的黑板，整整齐齐的桌椅，干干净净的教室，开心地笑了。

一年级四班 董子琪

放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过；小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮；小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。

一年级四班 陈雪杨子

看图写话我会写（1）

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

12 一年级四班 董子琪

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

一年级四班 卢烟 2005年5月

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！ “叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。

一年级四班 刑皓钰 2005年5月

看图学写话训练（8）

弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说：“ 。” 姐姐坐在院子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。不一会，口子就被姐姐牢牢地缝到了裤子上。弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说：“ 。”

还有，根据提示完成写话。

看图学写话训练（11）

13

聪明的你想想应该回答哪些问题？

这是什么时间？在什么地方？奶奶在干什么？小明在干什么？小明是怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？奶奶说了什么？我们要向小明学习什么？

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

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教育孩子中父母应该做的事

1. 你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。

2. 你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。

3. 你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？让孩子足不出户就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

4. 你会让孩子做家务吗？孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么会？

5. 你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。

（zǐ）细（xì）看图，想一想图上画了什么？写几句通（tōng）顺（shùn）的话。

15

暑假里要求LISA 每天一篇看图写话。我的要求，先看图说话给我听，然后帮助她稍加修饰，等她落笔后，从题目到内容我基本做到一字不改，希望2个月的假期过后，LISA 在写话上会有很大的突破！

在清晨的时候，两只蝴蝶在空中飞舞，有一条小河，鸭妈妈带着自己的小鸭子们一起来游水。

清清的小河流过村庄，流过田野。

我看见的情景真好看啊！

16

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

17

有一天，一辆小jiao 车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha 上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha 上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

18

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

19

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

20

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁, 他们在干什么? 写一段通顺的话，注意要有故事情节, 能够完整描述图片的主要意思。

21

以此献给每一位家长：孩子们从生活中学习

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞； 如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒； 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容； 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标； 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

22 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

十、阅读习惯从当前开始培养，也并不太晚。阅读最好应从零岁时开始，因为孩子越早养成好的阅读习惯，越对孩子的成长有意。但以前如没有养成好的阅读习惯，也并不太晚。要知道“亡羊补牢，尤未晚矣”。

精选作文:我生活在幸福之中(700字) 作文

没有幸福的地方，只有幸福的人。 题记 幸福是什么？幸福就是深夜妈妈送到房间一杯热气腾腾的香茗。 幸福是什么？幸福就是老师早出晚归陪伴高三学生争分夺秒的场面。 幸福是什么？幸福就是马路上搀扶摔倒老人后双方一个简单的微笑。 幸福是什么？幸福就是灾区人民听到温家宝总理关切的话语。 漫步在田间的小路上，和风吹拂在我的脸上，轻轻的闭上双眼思索着幸福是什么。 文学家在一段痛苦的挣扎后，告诉我们，他们，很幸福。 我的职业是生病，业余是写作史铁生曾这样说过。他堪称全中国最不幸的人。双腿瘫痪、肾管炎、急性肾炎、尿毒症，但他仍然可以笑谈人生。他通过自己的文学作品告诉我，他很幸福。他很乐观，他很开朗没有疾病哪来的痛苦，没有苦难哪来的感悟。他的感悟，痛彻心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身体，健康的身体状况。因此，我可以比他，更幸福。 社会活动家喧闹了一阵子之后，告诉我，他们，很幸福。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们，开创了激进派；他们，领导了新文化运动；他们，创办了新青年；他们是社会活动家，他们在混乱的时期上演了最精彩的一生。他们不是别人，正是我们所熟知的陈独秀、胡适、李大钊&&身处在乱世中能够不同流合污；身处在乱世能够勇敢的站起来反抗，身处在乱世中能结起青年一起斗争。他们为别人争取幸福，他们是幸福的。当今，安定的生活，和谐的社会，呈现出一片繁荣的景象，相比起来，我比他们幸福。 慢慢地睁开眼睛，突然，我知道啦，知道了幸福对于我而言究竟是什么。 没有幸福的地方，只有幸福的人。高二:我的小时代 篇一：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。 父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着?? 母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。

他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无奈的望着我。我低头继续品着那杯水里连绵不尽的味道??

幸福像风，来无影，去无踪；幸福像蜜糖，甜到我们心里；幸福像早晨的

初一:邵紫晔

篇二：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。 父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着?? 母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无奈的望着我。我低头继续品着那杯水里连绵不尽的味道??

幸福像风，来无影，去无踪；幸福像蜜糖，甜到我们心里；幸福像早晨的

初一:邵紫晔

篇三：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

幸福，没有定义，没有公式，只是抽象的，无形的，人世间处处充满着幸福，只是看你懂不懂得去享受。 ——题记

我被幸福所包围，即便我想逃脱也不允许，不过我不想，我只想好好地静谧地躺在这幸福之枕，与它不离不弃。 我很幸福。我没有一个很大的家，我也没有同龄人那么多绚丽多彩的衣服。我只有一个很爱我的母亲和一个很爱我的父亲，我知道他们不能给我更多，但，只要他们爱着我，那就足够了。

我很幸福。每天放学回到温馨的家，一股饭菜的香味扑鼻而来。有时作业写到一半，就能听到妈妈喊“开饭”的声音，这时的我是那么快乐。妈妈的烹饪水平是一流的，朋友们每次品尝妈妈的手艺时，都说我“真幸福”。那时，我自豪极了。饭桌上，我大口大口地吃着香甜可口的饭菜，一个劲地夸赞妈妈的手艺，妈妈总是欣慰地笑着。我想，她一定是幸福的。

有时爸爸忙于工作很晚回家，在门外细心的妈妈总会提醒毛手毛脚的爸爸“轻点，孩子在睡觉呢。小心别吵着孩子。”然后我就听到钥匙小心的插进钥匙孔里，以及缓慢的速度转动着。“咔。”门开了，他们也总是会小心翼翼地拉开门，轻轻地，慢慢地，蹑手蹑脚地走进屋来。接着才如释重负的舒了一口气。那时的我躲在被子里偷偷的笑，我真的很幸福。幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受她的博大精深。 那晚还在睡梦中，只听见“吱——”的一声，门开了。一束灯光射了进来，如画卷般在我房间展开。紧接着是一阵轻微的脚步声，是妈妈。她蹑手蹑脚地轻轻走到我床边，小心翼翼地为我盖盖被子，掖掖被角。一切都是那么轻，生怕惊醒了在睡熟的我。我心中有份感动在慢慢发芽。是睁开眼睛说声“谢谢”？还是保持着单纯的睡意？我选择了收藏着一刻的幸福。周围很安静，我的呼吸声缠着母亲的呼吸声。妈妈坐了一会，轻轻地走了，我听到了幸福。

妈妈给我深深的柔情，这使我常常沉醉在母爱的甜密中。妈妈在家时，我总是特别开心。每次上学，妈妈总要叮咛一句：“路上小心点！”每次我生病，妈妈总是一刻不停地守护在我身边，此时的妈妈像天使一样守护在我身边。

我们生活在幸福之中，幸福的感觉在我们心中，使我们感到愉快

篇四：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

生活在怜悯中的孩子，将来容易自怨自艾；生活在羞辱中的孩子，将来容易心怀内疚；生活在分享中的孩子，将来必定慷慨大方；生活在公平中的孩子，将来必定维护正义、、、、、、我生活在幸福之中，我是个幸福的孩子。

玻璃杯中的幸福 “沙沙沙、、、、、、”我正在和我的笔在题海中奋斗，埋头苦干学功课，这时，从客厅传来了一阵脚步声。“吱”，门一开，妈妈进来了，手中端着东西。是什么？哦，是牛奶。牛奶浓浓的香味勾起了我的馋劲。忍不住伸手接过牛奶，咕噜咕噜地喝了起来，牛奶轻轻地，缓缓地流进我的嘴里。我尝到了幸福。

门缝里的幸福 那晚，在朦胧的睡梦中，只听见“吱 -----”的一声，门开了。一束灯光射进来了，如画卷般在我的房间展开。紧接着是一阵轻微的脚步声，是妈妈。她蹑手蹑脚地走到我的床边，小心翼翼地为我盖好被子，掖掖被角。一切都是那么轻，生怕惊醒了我，我心中有份感动在慢慢发芽。周围很安静，我的呼吸声缠着母亲的呼吸声。妈妈坐了一会儿，轻轻地走了。我听到了幸福。

雨伞下的幸福

耳边传来“淅淅沥沥”的声响，似是很轻，但很有节奏感。妈妈打开那把浅紫色的伞，与我在雨中行走。望着近处被雨打得颤抖的绿叶，视线里突然融入头顶的那把伞不经意的，又带有些习惯

性的向我这边倾斜，一切都似乎进行得理所当然，心中一股暖流涌上心头。妈妈，我在您给我的天空中成长，您给我的关怀和爱护，是我怎样努力都无以回报。雨声依旧是“淅淅沥沥”，只不过是换成了妈妈对我无言的关怀，任它穿越我的灵魂，点点滴滴在我心头上。

我被幸福所包围，即便我想逃脱也不允许，我静静地躺着这幸福之枕，与它不离不弃。幸福没有定义，没有公式，没有形状，是抽象的，无形的，而我就生活在这片幸福的蓝天下。我生活在幸福之中，我是幸福的！

宁乡菁华铺桃林桥中学 叶擎荷

指导老师：刘静 熊卫民

精选作文:我生活在幸福之中(700字) 作文

没有幸福的地方，只有幸福的人。 题记 幸福是什么？幸福就是深夜妈妈送到房间一杯热气腾腾的香茗。 幸福是什么？幸福就是老师早出晚归陪伴高三学生争分夺秒的场面。 幸福是什么？幸福就是马路上搀扶摔倒老人后双方一个简单的微笑。 幸福是什么？幸福就是灾区人民听到温家宝总理关切的话语。 漫步在田间的小路上，和风吹拂在我的脸上，轻轻的闭上双眼思索着幸福是什么。 文学家在一段痛苦的挣扎后，告诉我们，他们，很幸福。 我的职业是生病，业余是写作史铁生曾这样说过。他堪称全中国最不幸的人。双腿瘫痪、肾管炎、急性肾炎、尿毒症，但他仍然可以笑谈人生。他通过自己的文学作品告诉我，他很幸福。他很乐观，他很开朗没有疾病哪来的痛苦，没有苦难哪来的感悟。他的感悟，痛彻心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身体，健康的身体状况。因此，我可以比他，更幸福。 社会活动家喧闹了一阵子之后，告诉我，他们，很幸福。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们，开创了激进派；他们，领导了新文化运动；他们，创办了新青年；他们是社会活动家，他们在混乱的时期上演了最精彩的一生。他们不是别人，正是我们所熟知的陈独秀、胡适、李大钊&&身处在乱世中能够不同流合污；身处在乱世能够勇敢的站起来反抗，身处在乱世中能结起青年一起斗争。他们为别人争取幸福，他们是幸福的。当今，安定的生活，和谐的社会，呈现出一片繁荣的景象，相比起来，我比他们幸福。 慢慢地睁开眼睛，突然，我知道啦，知道了幸福对于我而言究竟是什么。 没有幸福的地方，只有幸福的人。高二:我的小时代 篇一：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。 父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着?? 母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。

他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无奈的望着我。我低头继续品着那杯水里连绵不尽的味道??

幸福像风，来无影，去无踪；幸福像蜜糖，甜到我们心里；幸福像早晨的

初一:邵紫晔

篇二：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。 父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着?? 母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无奈的望着我。我低头继续品着那杯水里连绵不尽的味道??

幸福像风，来无影，去无踪；幸福像蜜糖，甜到我们心里；幸福像早晨的

初一:邵紫晔

篇三：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

幸福，没有定义，没有公式，只是抽象的，无形的，人世间处处充满着幸福，只是看你懂不懂得去享受。 ——题记

我被幸福所包围，即便我想逃脱也不允许，不过我不想，我只想好好地静谧地躺在这幸福之枕，与它不离不弃。 我很幸福。我没有一个很大的家，我也没有同龄人那么多绚丽多彩的衣服。我只有一个很爱我的母亲和一个很爱我的父亲，我知道他们不能给我更多，但，只要他们爱着我，那就足够了。

我很幸福。每天放学回到温馨的家，一股饭菜的香味扑鼻而来。有时作业写到一半，就能听到妈妈喊“开饭”的声音，这时的我是那么快乐。妈妈的烹饪水平是一流的，朋友们每次品尝妈妈的手艺时，都说我“真幸福”。那时，我自豪极了。饭桌上，我大口大口地吃着香甜可口的饭菜，一个劲地夸赞妈妈的手艺，妈妈总是欣慰地笑着。我想，她一定是幸福的。

有时爸爸忙于工作很晚回家，在门外细心的妈妈总会提醒毛手毛脚的爸爸“轻点，孩子在睡觉呢。小心别吵着孩子。”然后我就听到钥匙小心的插进钥匙孔里，以及缓慢的速度转动着。“咔。”门开了，他们也总是会小心翼翼地拉开门，轻轻地，慢慢地，蹑手蹑脚地走进屋来。接着才如释重负的舒了一口气。那时的我躲在被子里偷偷的笑，我真的很幸福。幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受她的博大精深。 那晚还在睡梦中，只听见“吱——”的一声，门开了。一束灯光射了进来，如画卷般在我房间展开。紧接着是一阵轻微的脚步声，是妈妈。她蹑手蹑脚地轻轻走到我床边，小心翼翼地为我盖盖被子，掖掖被角。一切都是那么轻，生怕惊醒了在睡熟的我。我心中有份感动在慢慢发芽。是睁开眼睛说声“谢谢”？还是保持着单纯的睡意？我选择了收藏着一刻的幸福。周围很安静，我的呼吸声缠着母亲的呼吸声。妈妈坐了一会，轻轻地走了，我听到了幸福。

妈妈给我深深的柔情，这使我常常沉醉在母爱的甜密中。妈妈在家时，我总是特别开心。每次上学，妈妈总要叮咛一句：“路上小心点！”每次我生病，妈妈总是一刻不停地守护在我身边，此时的妈妈像天使一样守护在我身边。

我们生活在幸福之中，幸福的感觉在我们心中，使我们感到愉快

篇四：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

生活在怜悯中的孩子，将来容易自怨自艾；生活在羞辱中的孩子，将来容易心怀内疚；生活在分享中的孩子，将来必定慷慨大方；生活在公平中的孩子，将来必定维护正义、、、、、、我生活在幸福之中，我是个幸福的孩子。

玻璃杯中的幸福 “沙沙沙、、、、、、”我正在和我的笔在题海中奋斗，埋头苦干学功课，这时，从客厅传来了一阵脚步声。“吱”，门一开，妈妈进来了，手中端着东西。是什么？哦，是牛奶。牛奶浓浓的香味勾起了我的馋劲。忍不住伸手接过牛奶，咕噜咕噜地喝了起来，牛奶轻轻地，缓缓地流进我的嘴里。我尝到了幸福。

门缝里的幸福 那晚，在朦胧的睡梦中，只听见“吱 -----”的一声，门开了。一束灯光射进来了，如画卷般在我的房间展开。紧接着是一阵轻微的脚步声，是妈妈。她蹑手蹑脚地走到我的床边，小心翼翼地为我盖好被子，掖掖被角。一切都是那么轻，生怕惊醒了我，我心中有份感动在慢慢发芽。周围很安静，我的呼吸声缠着母亲的呼吸声。妈妈坐了一会儿，轻轻地走了。我听到了幸福。

雨伞下的幸福

耳边传来“淅淅沥沥”的声响，似是很轻，但很有节奏感。妈妈打开那把浅紫色的伞，与我在雨中行走。望着近处被雨打得颤抖的绿叶，视线里突然融入头顶的那把伞不经意的，又带有些习惯

性的向我这边倾斜，一切都似乎进行得理所当然，心中一股暖流涌上心头。妈妈，我在您给我的天空中成长，您给我的关怀和爱护，是我怎样努力都无以回报。雨声依旧是“淅淅沥沥”，只不过是换成了妈妈对我无言的关怀，任它穿越我的灵魂，点点滴滴在我心头上。

我被幸福所包围，即便我想逃脱也不允许，我静静地躺着这幸福之枕，与它不离不弃。幸福没有定义，没有公式，没有形状，是抽象的，无形的，而我就生活在这片幸福的蓝天下。我生活在幸福之中，我是幸福的！

宁乡菁华铺桃林桥中学 叶擎荷

指导老师：刘静 熊卫民

精选作文:我生活在幸福之中(600字) 作文 我是一个幸福的人，因为我有一个幸福的家庭，生活在幸福之中。 我的家庭中有四个人，每一个人都与我的幸福紧紧的连在了一起。 我有一个会逗我开心的小弟弟，每当我不开心或当我生气时，我的小弟弟都会把我逗得很开心、很高兴。每当我有一些家务活时，我的小弟弟就会帮助我一起分担这些家务活。这使我得到了幸福，因为我有一个可爱的小弟弟。 我有一个关心我的好爸爸，每当天空下起雨时，爸爸都会冒着大雨来到学校接我。我已经是初中生了，但一年四季，不管严寒酷暑，还是大风大雨，爸爸就像一个公交司机一样，每天都从家中开向学校。爸爸是一个汽车司机，每次出去后四五天才会回来，爸爸为了我、弟弟，不管严寒酷暑，风雨交加，就是有时过节也不忘养活我们、养活这个家。我有一个让我开心，能让我幸福的爸爸。 我还有一个好妈妈，她对我十分严格，就是这样，才不会让我犯错误。她还很关心我们，当我们受到伤害时，总是妈妈用温柔的双手抚平我的创伤；每当我消沉时，是妈妈对我们说，让我们做一直干一天暴风雨搏斗的鹰；在我们骄傲时，妈妈严肃的教育我们，讲《骄傲孔雀的未来》这个寓言故事，说骄傲的孔雀永远不会飞的很高。妈妈是一个平凡的人，一位平凡的母亲，但妈妈说的每一句话让我懂得了什么是真正的生活。我有一个无私的妈妈，这使我非常幸福。 我生活在幸福之中，我身边的每一个人都会给我带来幸福，正是妈妈和爸爸每天在不停地奔劳着，才会有今天的一个幸福的家庭。福建泉州丰泽区泉州市城东中学初一:炽天使 篇一：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。 父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着??

母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无

——题记

我被幸福所包围，即便我想逃脱也不允许，不过我不想，我只想好好地静谧地躺在这幸福之枕，与它不离不弃。 我很幸福。我没有一个很大的家，我也没有同龄人那么多绚丽多彩的衣服。我只有一个很爱我的母亲和一个很爱我的父亲，我知道他们不能给我更多，但，只要他们爱着我，那就足够了。

我很幸福。每天放学回到温馨的家，一股饭菜的香味扑鼻而来。有时作业写到一半，就能听到妈妈喊“开饭”的声音，这时的我是那么快乐。妈妈的烹饪水平是一流的，朋友们每次品尝妈妈的手艺时，都说我“真幸福”。那时，我自豪极了。饭桌上，我大口大口地吃着香甜可口的饭菜，一个劲地夸赞妈妈的手艺，妈妈总是欣慰地笑着。我想，她一定是幸福的。

有时爸爸忙于工作很晚回家，在门外细心的妈妈总会提醒毛手毛脚的爸爸“轻点，孩子在睡觉呢。小心别吵着孩子。”然后我就听到钥匙小心的插进钥匙孔里，以及缓慢的速度转动着。“咔。”门开了，他们也总是会小心翼翼地拉开门，轻轻地，慢慢地，蹑手蹑脚地走进屋来。接着才如释重负的舒了一口气。那时的我躲在被子里偷偷的笑，我真的很幸福。幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受她的博大精深。 那晚还在睡梦中，只听见“吱——”的一声，门开了。一束灯光射了进来，如画卷般在我房间展开。紧接着是一阵轻微的脚步声，是妈妈。她蹑手蹑脚地轻轻走到我床边，小心翼翼地为我盖盖被子，掖掖被角。一切都是那么轻，生怕惊醒了在睡熟的我。我心中有份感动在慢慢发芽。是睁开眼睛说声“谢谢”？还是保持着单纯的睡意？我选择了收藏着一刻的幸福。周围很安静，我的呼吸声缠着母亲的呼吸声。妈妈坐了一会，轻轻地走了，我听到了幸福。

妈妈给我深深的柔情，这使我常常沉醉在母爱的甜密中。妈妈在家时，我总是特别开心。每次上学，妈妈总要叮咛一句：“路上小心点！”每次我生病，妈妈总是一刻不停地守护在我身边，此时的妈妈像天使一样守护在我身边。

我们生活在幸福之中，幸福的感觉在我们心中，使我们感到愉快

篇四：我生活在幸福中征文

我生活在幸福中

生活是一曲时而高亢激越，时而低沉平缓的交响曲。指挥者永远都是我们自己，生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中！

我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，简单的两个字，却有着千斤重的分量。她，凝聚了无穷的爱，凝聚了高洁的爱，凝聚了伟大的爱！幸福，就像一杯茗茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；幸福，就像一层糖纸，轻轻一舔，就能发现里面包着甜蜜，裹着爱！ 我沉浸在亲情的幸福中

家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高?? 英文字母的“父母”（parents ）

有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！

我沉浸在友谊的幸福中

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒?? ”朋友，是人生当中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。取得成功时，一起欢呼，一起雀跃，一起为对方高兴；心情低落、惆怅满怀时，与好友说说话、谈谈心、解解闷，心情很快就顺畅了。不仅解决了烦恼，而且促进了了解，增进了友谊。对于每一份友情，我都尽心尽力珍惜，因为我相信，人生的

字典里不能没有“朋友”这个词！

我沉浸在师爱的幸福中

教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初，曾两次打电话给我的高中老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。

幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！ 生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触！

在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的“幸福之曲”！

我生活在鼓励之中 人生弯弯曲曲水，世世重重叠叠山。在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败，因而，我们身边的人都在无时无

刻的鼓励着我们，让我们充满自信。

记得小时候，我学骑自行车，由于我不懂的骑自行车的乐趣，因此我非常害怕，不敢学，爸爸、妈妈便鼓励我说：“孩子，没事的，由我们呢！你不会摔倒的，爸爸、妈妈保护你。”听了爸爸、妈妈的话，我树立了自信，勇敢的去学自行车，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，爸爸慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是爸爸的话语有一股魔力吧，

我真的自己站起来了，学会了自行车，当时的我高兴的手舞足蹈。 从那以后，我便把骑自行车作为一种乐趣，它也成为我生活中不可缺少的伙伴。

幸福是什么? 对于它的真正含义我有些懵懂和朦胧，而让我完完全全地体验到幸福内涵的，就是距离。

幸福是什么？它是一份责任，一份快乐，一份欣慰，一份感动。

其实幸福就是这么简单。它就是生活中点点滴滴积聚而来的人间真情，它让我们的生活永远充满欢乐，永远那么令人回味和珍惜。

精选作文:我生活在幸福之中(600字) 作文 我是一个幸福的人，因为我有一个幸福的家庭，生活在幸福之中。 我的家庭中有四个人，每一个人都与我的幸福紧紧的连在了一起。 我有一个会逗我开心的小弟弟，每当我不开心或当我生气时，我的小弟弟都会把我逗得很开心、很高兴。每当我有一些家务活时，我的小弟弟就会帮助我一起分担这些家务活。这使我得到了幸福，因为我有一个可爱的小弟弟。 我有一个关心我的好爸爸，每当天空下起雨时，爸爸都会冒着大雨来到学校接我。我已经是初中生了，但一年四季，不管严寒酷暑，还是大风大雨，爸爸就像一个公交司机一样，每天都从家中开向学校。爸爸是一个汽车司机，每次出去后四五天才会回来，爸爸为了我、弟弟，不管严寒酷暑，风雨交加，就是有时过节也不忘养活我们、养活这个家。我有一个让我开心，能让我幸福的爸爸。 我还有一个好妈妈，她对我十分严格，就是这样，才不会让我犯错误。她还很关心我们，当我们受到伤害时，总是妈妈用温柔的双手抚平我的创伤；每当我消沉时，是妈妈对我们说，让我们做一直干一天暴风雨搏斗的鹰；在我们骄傲时，妈妈严肃的教育我们，讲《骄傲孔雀的未来》这个寓言故事，说骄傲的孔雀永远不会飞的很高。妈妈是一个平凡的人，一位平凡的母亲，但妈妈说的每一句话让我懂得了什么是真正的生活。我有一个无私的妈妈，这使我非常幸福。 我生活在幸福之中，我身边的每一个人都会给我带来幸福，正是妈妈和爸爸每天在不停地奔劳着，才会有今天的一个幸福的家庭。福建泉州丰泽区泉州市城东中学初一:炽天使 篇一：我生活在幸福之中

我生活在幸福之中

留心生活，打开心灵的角落，拂去心灵的灰尘，就会惊异地发现，幸福始终陪伴在我们身边。

——题记

生活中的幸福常一缕温暖的阳光，如一席徐徐的春风，如一首优美的旋律，无时无刻不滋润着人们的心灵。幸福的故事更如星星般繁多，数不清，说不尽。 父亲·伞

我的父亲不是很高大，但对我十分严厉，我也是最怕他。记得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打着玻璃窗，着实令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父亲！父亲递给了我雨衣。一阵寒风吹过，只穿一件短袖的我不禁打了个喷嚏。父亲不说什么，把外套脱下，裹在我的身上，带着我往雨里冲。我拉了拉外套，上面还残留着父亲的体温，如此温暖。泪与雨水交织着??

母亲·灯

母亲是一个温柔的女人，永远为我忙碌着。夏日炎炎，天气闷得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。而为准备考试的我依旧在挑灯夜读。身旁的母亲静静的陪伴着我。头顶上，电扇“呼呼”地转着，我的额头上仍然覆着一层密密的细汗。突然，一阵柔柔的凉风吹来，抚平了我烦闷的心情。抬起头，母亲握着扇子为我轻轻扇着风，脸上滚落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，问到了淡淡的味道。母亲的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可为茶，可为酒，可为蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或浓烈；或甘甜，或醇厚。一天中，与我相处时间最长的莫过于同学。回首往事，一阵莫名的感觉涌上心头。那天正值晚自习，突然我肚子疼得厉害，疼痛如刀绞般传遍全身。我满脸煞白，头死死抵在桌子上。同桌的他，觉察到我的异样，伏在我的耳边轻声询问：“怎么了，没事吧？要不要告诉老师？”我冲他摆摆手。他依然担忧的看着我。下课后，前桌的她又为我倒了杯热水，思索着办法。我嘬了口水，感觉胃口暖暖的。转头嬉笑地对他们说：“你们一关心我，我肚子就不疼了诶。”他们又只能无

——题记

我被幸福所包围，即便我想逃脱也不允许，不过我不想，我只想好好地静谧地躺在这幸福之枕，与它不离不弃。 我很幸福。我没有一个很大的家，我也没有同龄人那么多绚丽多彩的衣服。我只有一个很爱我的母亲和一个很爱我的父亲，我知道他们不能给我更多，但，只要他们爱着我，那就足够了。

我很幸福。每天放学回到温馨的家，一股饭菜的香味扑鼻而来。有时作业写到一半，就能听到妈妈喊“开饭”的声音，这时的我是那么快乐。妈妈的烹饪水平是一流的，朋友们每次品尝妈妈的手艺时，都说我“真幸福”。那时，我自豪极了。饭桌上，我大口大口地吃着香甜可口的饭菜，一个劲地夸赞妈妈的手艺，妈妈总是欣慰地笑着。我想，她一定是幸福的。

有时爸爸忙于工作很晚回家，在门外细心的妈妈总会提醒毛手毛脚的爸爸“轻点，孩子在睡觉呢。小心别吵着孩子。”然后我就听到钥匙小心的插进钥匙孔里，以及缓慢的速度转动着。“咔。”门开了，他们也总是会小心翼翼地拉开门，轻轻地，慢慢地，蹑手蹑脚地走进屋来。接着才如释重负的舒了一口气。那时的我躲在被子里偷偷的笑，我真的很幸福。幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受她的博大精深。 那晚还在睡梦中，只听见“吱——”的一声，门开了。一束灯光射了进来，如画卷般在我房间展开。紧接着是一阵轻微的脚步声，是妈妈。她蹑手蹑脚地轻轻走到我床边，小心翼翼地为我盖盖被子，掖掖被角。一切都是那么轻，生怕惊醒了在睡熟的我。我心中有份感动在慢慢发芽。是睁开眼睛说声“谢谢”？还是保持着单纯的睡意？我选择了收藏着一刻的幸福。周围很安静，我的呼吸声缠着母亲的呼吸声。妈妈坐了一会，轻轻地走了，我听到了幸福。

妈妈给我深深的柔情，这使我常常沉醉在母爱的甜密中。妈妈在家时，我总是特别开心。每次上学，妈妈总要叮咛一句：“路上小心点！”每次我生病，妈妈总是一刻不停地守护在我身边，此时的妈妈像天使一样守护在我身边。

我们生活在幸福之中，幸福的感觉在我们心中，使我们感到愉快

篇四：我生活在幸福中征文

我生活在幸福中

生活是一曲时而高亢激越，时而低沉平缓的交响曲。指挥者永远都是我们自己，生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中！

我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，简单的两个字，却有着千斤重的分量。她，凝聚了无穷的爱，凝聚了高洁的爱，凝聚了伟大的爱！幸福，就像一杯茗茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；幸福，就像一层糖纸，轻轻一舔，就能发现里面包着甜蜜，裹着爱！ 我沉浸在亲情的幸福中

家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高?? 英文字母的“父母”（parents ）

有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！

我沉浸在友谊的幸福中

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒?? ”朋友，是人生当中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。取得成功时，一起欢呼，一起雀跃，一起为对方高兴；心情低落、惆怅满怀时，与好友说说话、谈谈心、解解闷，心情很快就顺畅了。不仅解决了烦恼，而且促进了了解，增进了友谊。对于每一份友情，我都尽心尽力珍惜，因为我相信，人生的

字典里不能没有“朋友”这个词！

我沉浸在师爱的幸福中

教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初，曾两次打电话给我的高中老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。

幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！ 生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触！

在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的“幸福之曲”！

我生活在鼓励之中 人生弯弯曲曲水，世世重重叠叠山。在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败，因而，我们身边的人都在无时无

刻的鼓励着我们，让我们充满自信。

记得小时候，我学骑自行车，由于我不懂的骑自行车的乐趣，因此我非常害怕，不敢学，爸爸、妈妈便鼓励我说：“孩子，没事的，由我们呢！你不会摔倒的，爸爸、妈妈保护你。”听了爸爸、妈妈的话，我树立了自信，勇敢的去学自行车，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，爸爸慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是爸爸的话语有一股魔力吧，

我真的自己站起来了，学会了自行车，当时的我高兴的手舞足蹈。 从那以后，我便把骑自行车作为一种乐趣，它也成为我生活中不可缺少的伙伴。

幸福是什么? 对于它的真正含义我有些懵懂和朦胧，而让我完完全全地体验到幸福内涵的，就是距离。

幸福是什么？它是一份责任，一份快乐，一份欣慰，一份感动。

其实幸福就是这么简单。它就是生活中点点滴滴积聚而来的人间真情，它让我们的生活永远充满欢乐，永远那么令人回味和珍惜。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我„老孙‟一棒！”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心！”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗？小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。

我们也应向小象学习，为老人多做事。

一只懒惰的小蜜蜂

［内容提示］

夏天到了，百花齐放，蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是，一只小蜜蜂却偷起了懒，不劳动，一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去，到处流浪，最后死在大石头上。

［观察思考］

１、这是一个什么季节？一群蜜蜂正在忙忙碌碌地干什么？

２、蜜蜂们采集完花粉回窝酿蜜，那只懒惰的小蜜蜂又干什么去了？它是怎么想的？

３、小蜜蜂不劳动，一味儿玩乐的结果怎样？这时的小蜜蜂会想些什么？并由些展开联想，它被赶出来以后是怎样生活的？

［备选资料］

１、蜜蜂是甜蜜的昆虫，它采花酿蜜，奉献给人们香甜的蜂蜜和蜂浆。

２、种瓜得瓜，种豆得豆。种懒惰者收获饥饿，种勤劳者收获喜悦。

３、真正的幸福是用血汗创造出来的。

４、只有勤劳，才有吃不完的果子。

５、一个人如果只图享受，不愿吃苦，不肯奉献，是永远不会有幸福、有愉快的。

７、勤劳意味着万物不缺，懒惰意味着一无所获。

[1]

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。 不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。” 想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈

妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

提示：

这是什么地方？有什么人？

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

一年级四班 董子琪

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

一年级四班 卢烟 2005年5月

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！ “叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。 一年级四班 刑皓钰 2005年5月

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

教育孩子中父母应该做的事

1. 你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。

2. 你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。

3. 你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？让孩子足不出户就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

4. 你会让孩子做家务吗？孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么会？

5. 你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。

（zǐ）细（xì）看图，想一想图上画了什么？写几句通（tōng）顺（shùn）的话。

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

有一天，一辆小jiao 车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha 上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha 上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁, 他们在干什么? 写一段通顺的话，注意要有故事情节, 能够完整描述图片的主要意思。

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒；

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容；

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

您的孩子生活在什么之中呢？

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

十、阅读习惯从当前开始培养，也并不太晚。阅读最好应从零岁时开始，因为孩子越早养成好的阅读习惯，越对孩子的成长有意。但以前如没有养成好的阅读习惯，也并不太晚。要知道“亡羊补牢，尤未晚矣”。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我„老孙‟一棒！”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心！”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗？小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。

我们也应向小象学习，为老人多做事。

一只懒惰的小蜜蜂

［内容提示］

夏天到了，百花齐放，蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是，一只小蜜蜂却偷起了懒，不劳动，一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去，到处流浪，最后死在大石头上。

［观察思考］

１、这是一个什么季节？一群蜜蜂正在忙忙碌碌地干什么？

２、蜜蜂们采集完花粉回窝酿蜜，那只懒惰的小蜜蜂又干什么去了？它是怎么想的？

３、小蜜蜂不劳动，一味儿玩乐的结果怎样？这时的小蜜蜂会想些什么？并由些展开联想，它被赶出来以后是怎样生活的？

［备选资料］

１、蜜蜂是甜蜜的昆虫，它采花酿蜜，奉献给人们香甜的蜂蜜和蜂浆。

２、种瓜得瓜，种豆得豆。种懒惰者收获饥饿，种勤劳者收获喜悦。

３、真正的幸福是用血汗创造出来的。

４、只有勤劳，才有吃不完的果子。

５、一个人如果只图享受，不愿吃苦，不肯奉献，是永远不会有幸福、有愉快的。

７、勤劳意味着万物不缺，懒惰意味着一无所获。

[1]

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。 不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。” 想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈

妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

提示：

这是什么地方？有什么人？

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

一年级四班 董子琪

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

一年级四班 卢烟 2005年5月

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！ “叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。 一年级四班 刑皓钰 2005年5月

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

教育孩子中父母应该做的事

1. 你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。

2. 你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。

3. 你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？让孩子足不出户就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

4. 你会让孩子做家务吗？孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么会？

5. 你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。

（zǐ）细（xì）看图，想一想图上画了什么？写几句通（tōng）顺（shùn）的话。

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

有一天，一辆小jiao 车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha 上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha 上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁, 他们在干什么? 写一段通顺的话，注意要有故事情节, 能够完整描述图片的主要意思。

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒；

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容；

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

您的孩子生活在什么之中呢？

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

十、阅读习惯从当前开始培养，也并不太晚。阅读最好应从零岁时开始，因为孩子越早养成好的阅读习惯，越对孩子的成长有意。但以前如没有养成好的阅读习惯，也并不太晚。要知道“亡羊补牢，尤未晚矣”。

高考满分作文《别让安逸抹杀你的才能》

“生于忧患，死于安乐。”早在两千多年前，先哲就为我们揭示了这一条亘古不变的真理。生活在安乐富足中的我们，千万不要“笼中威虎不识兔，窗上肥猫脚茧生”。

即使在安乐中生活，我们依然要记得苦练自己的本领，千万别让安逸抹杀我们的才能。

当驱车撞人的“富二代”在车祸面前悠闲地吐着烟圈时，当自称是公务员儿女的人嚣张地对着街坊叫骂时，当警察的儿子打伤了人扬长而去时，我们不得不承认，即使生活在富贵之中，依然要保持清醒的头脑，让优越的条件变为实现人生理想的助推剂，而不应成为自己放纵不羁、无所事事的资本。

李时珍本来“学而优则仕”，但当他步入官场后却发现，官员们的奢华排场和安逸生活与自己的夙愿格格不入，在那歌舞升平、纸醉金迷的生活中，只是徒然耗费自己宝贵的光阴。久滞于此，必将使自己才华埋没，一事无成。于是，他悄然隐退，入深山，穿密林，把血汗流在荆棘之上，把草木带入木屋之中。星月流转，药物学的传世之作《本草纲目》便呈现人们面前。

于富贵之中觉察生命的契机，李时珍不愧为医之大者，他的贡献不止一部巨著，他的言行也为后人留下精神的路标。

与此同时，我们不得不惋惜太平天国起义的失败。洪秀全在建立一点功业之后，安于富贵，不思进取，骄奢淫逸，最终落得饮恨失败、贻笑大方的结果。 当往事的余温不再让我们感到烫手，让我们重新擦亮眼睛，看那些夹杂着战争风云的故事，历史为我们上了多么生动的一课，“夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺”，过于安逸的生活会让人迷失本性，忘记自己的豪情壮志，最终做流俗人恐不可得。

种子不安于土壤的温暖，在蛰伏中积蓄生长的力量; 蝴蝶不甘于茧的缠绵，渴望着空中翩舞的美丽; 有志者又岂肯弯曲自己经历寒霜的傲骨，放弃人生追求的信念于安乐之中呢?

“我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。”发现X 射线的物理学家伦琴这样说过，也这样活过。生活在富足中的我们，一定不要沉溺于安逸，让安逸抹杀了我们的才能。

专家点评：

文章标题能够准确概括漫画题旨，是一长处。生于忧患，死于安乐。从所举事例可以看出作者对这一真理在现实中的反映认识深刻，注意挖掘事例在这方面的内涵，正反结合，论证观点，是第二长处。不足的是语言功底尚需锤炼。

高考满分作文《别让安逸抹杀你的才能》

“生于忧患，死于安乐。”早在两千多年前，先哲就为我们揭示了这一条亘古不变的真理。生活在安乐富足中的我们，千万不要“笼中威虎不识兔，窗上肥猫脚茧生”。

即使在安乐中生活，我们依然要记得苦练自己的本领，千万别让安逸抹杀我们的才能。

当驱车撞人的“富二代”在车祸面前悠闲地吐着烟圈时，当自称是公务员儿女的人嚣张地对着街坊叫骂时，当警察的儿子打伤了人扬长而去时，我们不得不承认，即使生活在富贵之中，依然要保持清醒的头脑，让优越的条件变为实现人生理想的助推剂，而不应成为自己放纵不羁、无所事事的资本。

李时珍本来“学而优则仕”，但当他步入官场后却发现，官员们的奢华排场和安逸生活与自己的夙愿格格不入，在那歌舞升平、纸醉金迷的生活中，只是徒然耗费自己宝贵的光阴。久滞于此，必将使自己才华埋没，一事无成。于是，他悄然隐退，入深山，穿密林，把血汗流在荆棘之上，把草木带入木屋之中。星月流转，药物学的传世之作《本草纲目》便呈现人们面前。

于富贵之中觉察生命的契机，李时珍不愧为医之大者，他的贡献不止一部巨著，他的言行也为后人留下精神的路标。

与此同时，我们不得不惋惜太平天国起义的失败。洪秀全在建立一点功业之后，安于富贵，不思进取，骄奢淫逸，最终落得饮恨失败、贻笑大方的结果。 当往事的余温不再让我们感到烫手，让我们重新擦亮眼睛，看那些夹杂着战争风云的故事，历史为我们上了多么生动的一课，“夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺”，过于安逸的生活会让人迷失本性，忘记自己的豪情壮志，最终做流俗人恐不可得。

种子不安于土壤的温暖，在蛰伏中积蓄生长的力量; 蝴蝶不甘于茧的缠绵，渴望着空中翩舞的美丽; 有志者又岂肯弯曲自己经历寒霜的傲骨，放弃人生追求的信念于安乐之中呢?

“我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。”发现X 射线的物理学家伦琴这样说过，也这样活过。生活在富足中的我们，一定不要沉溺于安逸，让安逸抹杀了我们的才能。

专家点评：

文章标题能够准确概括漫画题旨，是一长处。生于忧患，死于安乐。从所举事例可以看出作者对这一真理在现实中的反映认识深刻，注意挖掘事例在这方面的内涵，正反结合，论证观点，是第二长处。不足的是语言功底尚需锤炼。

初二作文评讲( 初二作文评讲(一) 2009.10. 半命题作文" 我生活在_____之中" 半命题作文"

我生活在_____之中 文题】

【文题】 阅读下面的文字, 按要求作文. 阅读下面的文字, 按要求作文. 孩子们从生活中学习—— 孩子们从生活中学习—— 如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责. 如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责. 如果一个孩子生活在敌意之中, 他就学会了争斗. 如果一个孩子生活在敌意之中, 他就学会了争斗. 如果一个孩子生活在恐惧之中, 他就学会了忧虑. 如果一个孩子生活在恐惧之中, 他就学会了忧虑. 如果一个孩子生活在怜悯之中, 他就学会了自责. 如果一个孩子生活在怜悯之中, 他就学会了自责. 如果一个孩子生活在讽刺之中, 他就学会了自卑. 如果一个孩子生活在讽刺之中, 他就学会了自卑. 如果一个孩子生活在嫉妒之中, 他就学会了嫉妒. 如果一个孩子生活在嫉妒之中, 他就学会了嫉妒. 如果一个孩子生活在耻辱之中, 他就学会了负罪感. 如果一个孩子生活在耻辱之中, 他就学会了负罪感. …… 请把" 之中" 补充完整后作为题目, 写一篇作文. 请把" 我生活在 之中" 补充完整后作为题目, 写一篇作文. 要求:立意自定, 文体自选, 题目自拟, 要求:立意自定, 文体自选, 题目自拟, 不少于 600 字.

写作导引】 【写作导引】 这是一个自由式半命题作文题目, 这是一个自由式半命题作文题目, 写作时只需考虑题目中的 限制即可. 这就决定写作时一定要联系自我, 限制即可. 这就决定写作时一定要联系自我, 写自我对生活的感 受才行. 除去要注意一般作文所需注意的外, 还应注意以下几点: 受才行. 除去要注意一般作文所需注意的外, 还应注意以下几点: 一是要选确实有所感悟的, 有深刻感悟的, 只有感悟得深, 一是要选确实有所感悟的, 有深刻感悟的, 只有感悟得深, 才能 写得深; 二是要选新颖性的, 流于大众化, 写得深; 二是要选新颖性的, 流于大众化, 就很难给人耳目一新 之感; 三是在补充题目时 只有对所要写的题目占有大量材料, 题目时, 之感; 三是在补充题目时, 只有对所要写的题目占有大量材料, 才能挥毫泼墨, 把文章写得丰厚, 出彩. 才能挥毫泼墨, 把文章写得丰厚, 出彩. 适用词语:自信, 追逐, 微笑, 快乐, 拼搏, 自卑, 无畏, 理性, 适用词语:自信, 追逐, 微笑, 快乐, 拼搏, 自卑, 无畏, 理性, 宽容, 浪漫…… 宽容, 爱, 浪漫…… [写作指导] 根据以上提供的材料, 我们可知这是一个半开放型的话题作文, 填充性的命题形式. 针对上文话题设计的内容, 在动笔前首先要 确定题目, 可以填提供的词语, 也可以另选, 如" 幸福"" 真 诚"" 竞争"" 磨难"" 猜疑" 等等, 然后要注意所提供的四句 话前后的因果联系, 如" 真诚" 与" 头脑平静地生活", " 真诚" 在这里是" 头脑平静地生活" 的前提, 而" 头脑平静地生活" 的 产生是由于" 头脑不平静地生活", 由此可以推出 " 头脑不平静 地生活→真诚→头脑平静的生活" 的写作思路, 当然如果直接写 由于" 真诚" 而使人" 头脑平静的生活" 也并非不可. 最后, 还 应当提醒学生, 必须是对自己的思想感情产生影响, 不能抛开自 己只是去说别人. 这样围绕自己的生活, 去搜集素材, 构思情节, 展开文章, 就可以做到有话可说, 有事可写了. 下面以《我生活在鼓励之中》为例提示如何写作此文. 首先确定" 不自信→鼓励→自信" 的写作思路, 那么针对 " 不自信" 选材, 生活中有那些呢? 例如: ①自己搞小制作, 开始不会, 觉得难, 以后经鼓励, 模仿, 以致 到创造各种小制作; ②学习英语, 总觉得难, 失去了信心, 然后…… ③开始学钢琴时, 弹得很差, 学了一年也不见效, 以后经鼓励, 指点, 终于……④学书法, 绘画, 不感兴趣, 经老师悉心教育, 鼓励, 特别是被一事感动, 终于……⑤学习成绩也是如此, 从不 自信到发奋努力…… 其次确定不同文体的写作思路. 写记叙散文或小小说必须以自己为中心, 构置好情节, 来表现 自己" 生活在鼓励之中" 的转变, 注意行文的扣题 , 点题, 一般 结尾处" 画龙点睛", 但高明的写法可以让自己的感悟贯串在整 个情节, 在激烈的矛盾冲突中展现自己的思想转变. 例如写学习 书法或绘画时的艰难令自己失去了自信心, 思想上处在动摇中的 自己就是因为老师或父母的鼓励而产生了信心, 这鼓励可以是温 暖的话语, 可以提醒的眼神, 可以是一个非凡的行动或一件让自 己感动的事情等, 对这些一定要有生动而精当的描写, 而且配合

自己细腻的心理刻画, 以完成自己思想的转变. 写抒情散文必须让自己的感触与具体形象水乳交融. 例如当 自己面对重重困难而失去自信心的时候, 可以写从" 春蚕到死丝 方尽, 蜡炬成灰泪始干" 的崇高行为中得到鼓励, 可以写从" 面 壁十年图破壁, 难酬倒海亦英雄" 坚忍不拔中获得力量, 也可以 写从" 落红不是无情物, 化作春泥更护花" 无私情怀中得到启 迪……可以写社会中的, 也可以写大自然的, 以表达正是因为自 己" 生活在鼓励之中" 才使生命在挫折和磨难中得以茁壮, 在徘 徊和失意中得以成熟, 在残酷和无情中得以坚强. 写议论文可以从自己的感点出发, 用具体的事例加以阐释, 说明" 我生活在鼓励之中" 对自己产生的重大意义, 最后可以推 及别人, 发出号召. 例如可以写给予自己鼓励的是感动中国的伟 大人物, 也可以是平凡的同学亲友. 特别是在平凡的生活中, 一 些同学对别人的帮助和鼓励视而不见, 感到生活晦涩艰难, 这样 可以通过自己的感悟来表达" 生活在鼓励之中" 的巨大作用. 比 ( 如写老师对自己的" 鼓励", 在" 我" 自卑的时候, 说鼓励的话 语, 细心教导自己; 在" 我" 孤独的时候, 与" 我" 促膝长谈, 帮" 我" 走出迷惑; 在" 我" 无助的时候, 伸出援助之手, 让 " 我" 重新振作; 在" 我" 失败的时候, 耐心地安慰" 我"…… 利用自己的生活观察和深刻领悟, 写出自己在老师鼓励下的走出 生活的泥淖, 最后可以号召别人作生活的有心人, 从平凡的生活 中感受到每一次鼓励的不平凡, 从而使自己热爱生活, 真诚生活, 给自己的人生写出壮丽的篇章. 当然此话题写议论文的难度大一 ) 些, 对于高一同学来说, 不是写作功底特别好, 最好写其它文体. 散 步 我们在田野散步: 我的母亲, 我的妻子和儿子. 我们在田野散步 : 我 , 我的母亲 , 我的妻子和儿子 . 母亲本不愿出来的. 她老了, 身体不好, 母亲本不愿出来的 . 她老了 , 身体不好 , 走远一点就 觉得很累. 我说, 正因为如此, 才应该多走走. 觉得很累 . 我说 , 正因为如此 , 才应该多走走 . 母亲信服 地点点头, 便去拿外套. 她现在很听我的话, 地点点头 , 便去拿外套 . 她现在很听我的话 , 就像我小时 候很听她的话一样. 候很听她的话一样 . 天气很好. 今年的春天来得太迟, 太迟了, 天气很好 . 今年的春天来得太迟 , 太迟了 , 有一些老 人挺不住. 但是春天总算来了. 人挺不住 . 但是春天总算来了 . 我的母亲又熬过了一个严 冬. 这南方初春的田野, 大块小块的新绿随意地铺着, 这南方初春的田野 , 大块小块的新绿随意地铺着 , 有 的浓, 有的淡; 树上的嫩芽也密了; 的浓 , 有的淡 ; 树上的嫩芽也密了 ; 田里的冬水也咕咕地 起着水泡. 这一切都使人想着一样东西 ------生命 都使人想着一样东西------生命. 起着水泡 . 这一切 都使人想着一样东西 ------ 生命 . 我和母亲走在前面, 我的妻子和儿子走在后面. 我和母亲走在前面 , 我的妻子和儿子走在后面 . 小家 伙突然叫起来: 前面也是妈妈和儿子, 伙突然叫起来 : " 前面也是妈妈和儿子 , 后面也是妈妈和 儿子. 儿子 . " 我们都笑了 . 母亲要走大路, 大路平顺; 后来发生了分歧 : 母亲要走大路 , 大路平顺 ; 我的儿 子要走小路, 小路有意思. 不过, 一切都取决于我. 子要走小路 , 小路有意思 . 不过 , 一切都取决于我 . 我的 母亲老了, 我的儿子还小, 母亲老了 , 她早已习惯听从她强壮的儿子 ; 我的儿子还小 , 他还习惯听从他高大的父亲; 妻子呢, 在外面, 他还习惯听从他高大的父亲 ; 妻子呢 , 在外面 , 她总是听 我的. 一霎时, 我感到了责任的重大. 我的 . 一霎时 , 我感到了责任的重大 . 我想一个两全的办 找不出; 我想拆散一家人, 各得其所, 法 , 找不出 ; 我想拆散一家人 , 分成两路 , 各得其所 , 终 不愿意. 我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长. 不愿意 . 我决定委屈儿子 , 因为我伴同他的时日还长 . 我 走大路. 说 : " 走大路 . " 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主意: 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 , 变了主意 : " 还是走小 路吧. 她的眼随小路望去 : 那里有金色的菜花 , 路吧 . " 她的眼随小路望去: 那里有金色的菜花, 两行整 齐的桑树, 尽头一口水波粼粼的鱼塘. 齐的桑树 , 尽头一口水波粼粼的鱼塘 . " 我走不过去的地 你就背着我. 母亲对我说. 方 , 你就背着我 . " 母亲对我说 . 这样 , 我们在阳光下 , 向着那菜花 , 桑树和鱼塘走去 . 我蹲下来, 到了一处 , 我蹲下来 , 背起了母亲 , 妻子也蹲下来 , 背起了 然而很瘦, 儿子 . 我的母亲虽然高大 , 然而很瘦 , 自然不算重 ; 儿子虽 然很胖 , 毕竟幼小 , 自然也轻 . 但我

和妻子都是慢慢地 , 稳 稳地 , 走得很仔细 , 好像我背上的同她背上的加起来 , 就是 整个世界 例文一 我生活在鼓励中 回首往事, 望着我那一串串幼稚而坚定的脚印, 我知道, 它 首往事, 望着我那一串串幼稚而坚定的脚印, 我知道, 们不仅饱含我的努力和拚搏, 也饱含着长辈的关爱, 老师的帮助, 们不仅饱含我的努力和拚搏, 也饱含着长辈的关爱, 老师的帮助, 同学的支持. 他们鼓励的话语, 微笑甚至一个眼神, 鼓励的话语 同学的支持. 他们鼓励的话语, 微笑甚至一个眼神, 像春风轻拂 我受伤的心灵, 像清泉冲走我内心的懊恼, 使我重整旗鼓, 我受伤的心灵, 像清泉冲走我内心的懊恼, 使我重整旗鼓, 扬起 希望的风帆. 希望的风帆. 记得在小学三年级时, 学校开设毛笔字课, 记得在小学三年级时, 学校开设毛笔字课, 我对这软质笔束 手无策, 它总是打转, 根本写不出一个成形的字. 手无策, 它总是打转, 根本写不出一个成形的字. 我在家中铺开 几张报纸练习, 母亲在灯下做鞋. 由于执笔手法依旧, 几张报纸练习, 母亲在灯下做鞋. 由于执笔手法依旧, 我急躁地 把笔扔了. 母亲正微笑着引线, 一次又一次, 针线好像作对, 把笔扔了. 母亲正微笑着引线, 一次又一次, 针线好像作对, 但 母亲仍试着……终于, 成功了. 母亲微笑着看看我, ……终于 母亲仍试着……终于, 成功了. 母亲微笑着看看我, 仿佛讲述

一 个简单而有深刻的道理来鼓励我. 我又重新拾起笔, 个简单而有深刻的道理来鼓励我. 我又重新拾起笔, 回忆着老师 的姿势, 一次又一次……终于, 我也成功了! ……终于 的姿势, 一次又一次……终于, 我也成功了! 大字本上的字中饱 含着母亲穿针引线的鼓励. 含着母亲穿针引线的鼓励. 光阴荏苒, 日月如梭. 我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰, 光阴荏苒, 日月如梭. 我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰, 游 打乒乓球. 在鼓励中, 我经受了磨难的考验, 学会了坚强, 泳, 打乒乓球. 在鼓励中, 我经受了磨难的考验, 学会了坚强, 乐观向上. 在亲人和朋友的鼓励中, 乐观向上. 在亲人和朋友的鼓励中, 我进入了竞争激烈而又丰富 多彩的中学时代. 中学时代 多彩的中学时代. 还记得刚入学时, 还记得刚入学时, 陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能 进入状态. 这时, 周围的同学告诉我:生活是一面镜子, 进入状态. 这时, 周围的同学告诉我:生活是一面镜子, 你对他 笑他就对你笑, 我们相信你会快乐的! 于是, 笑他就对你笑, 我们相信你会快乐的! 于是, 我用笑脸来接受了 陌生, 逐渐品尝到了初中生活的五彩缤纷. 陌生, 逐渐品尝到了初中生活的五彩缤纷. 尝到了 如今在中学这块希望的田野上, 不单有阳光鲜花的温馨, 中学这块希望的田野上 如今在中学这块希望的田野上, 不单有阳光鲜花的温馨, 更会有风霜雨雪的考验, 失败的滋味不时常常闯进我的生活, 更会有风霜雨雪的考验, 失败的滋味不时常常闯进我的生活, 然 而在心灰意冷, 悲观自怜时, 同学们, 老师们都说:拚搏奋斗, 而在心灰意冷, 悲观自怜时, 同学们, 老师们都说:拚搏奋斗, 青春无悔! 激情的话语像雨露一样滋润了我的心田, 青春无悔! 激情的话语像雨露一样滋润了我的心田, 我拥有了自 向着胜利的方向稳步迈进. 信, 向着胜利的方向稳步迈进. 鼓励是疲惫时的一杯清 当我软弱萎靡时, 只消几口, 鼓励是疲惫时的一杯清茶, 当我软弱萎靡时, 只消几口, 便会神情气爽; 鼓励是沙漠中的一眼清泉, 当我干渴无力时, 便会神情气爽; 鼓励是沙漠中的一眼清泉, 当我干渴无力时, 只 消几杯, 滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延; 鼓励是春风, 消几杯, 滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延; 鼓励是春风, 它使昏 睡的生命复苏, 在鼓励中生活, 我学会了自信! 睡的生命复苏, 在鼓励中生活, 我学会了自信! [评析] 评析] 文章以作者的成长经历为线索, 绘成一篇意蕴深厚的美文. 文章以作者的成长经历为线索, 绘成一篇意蕴深厚的美文. 作者 通过自己对生活中点点滴滴的感悟, 通过自己对生活中点点滴滴的感悟, 将自己在鼓励中的生活画面 展现在读者的面前, 栩栩如生. 比喻, 展现在读者的面前, 栩栩如生. 比喻, 排比等修辞的运用使语言 精炼而富于韵味, 丰富而善感的心灵, 深厚的文化积淀, 精炼而富于韵味, 丰富而善感的心灵, 深厚的文化积淀, 驱遣文 字的功力, 令人读后" 余香满口" 回味无穷. 字的功力, 令人读后" 余香满口", 回味无穷. 例文 我生活在幸福中 许多人, 把幸福寄托未来:长大后, 升了官, 发了财, 许多人, 把幸福寄托未来:长大后, 升了官, 发了财, 才 会有幸福. 其实, 这是对幸福的误解和曲解. 会有幸福. 其实, 这是对幸福的误解和曲解. 我们每天与幸福面 对面, 幸福原本就在生活中. 对面, 幸福原本就在生活中. 温

暖的灯光 每天放学的回家已经有些晚, 每天放学的回家已经有些晚, 从楼梯到家门口又有一段又黑 窄的长的路要走, 每次, 我总能看到有一盏母亲为我亮的灯, 又窄的长的路要走, 每次, 我总能看到有一盏母亲为我亮的灯, 仿佛在告诉我家里有人在等我回家. 从此, 仿佛在告诉我家里有人在等我回家. 从此, 我不再害怕放学后天 黑怎么办, 不再害怕那又黑又窄又长的路. 因为, 黑怎么办, 不再害怕那又黑又窄又长的路. 因为, 有一盏母亲的 灯永远为我亮着. 看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光, 灯永远为我亮着. 看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光, 我的眼睛湿 湿的, 一种甜美的幸福感悠然而生. 湿的, 一种甜美的幸福感悠然而生. 温暖的微笑 她是仅教了我们两个月的物理老师, 既不美丽也不高大, 她是仅教了我们两个月的物理老师, 既不美丽也不高大, 她只是 以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子. 以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子 . 老师的物理课很是有 趣, 以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心. 以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心. 老师总是笑着面对我们, 把疲倦留给自己. 老师总是笑着面对我们, 把疲倦留给自己. 又是一次小测试, 不小心我错了一道应用题. 课间, 又是一次小测试, 不小心我错了一道应用题. 课间, 物理老 师微笑着走到我的课桌前, 微笑着指正我的错误. 从此, 师微笑着走到我的课桌前, 微笑着指正我的错误. 从此, 我不再 讨厌物理, 我不再讨厌去物理办公室. 因为, 讨厌物理, 我不再讨厌去物理办公室. 因为, 有一位真诚的老师 总会给我一个温暖的微笑. 总会给我一个温暖的微笑. 温暖的泪水 初冬的早上, 我一人走在昏晚的路上, 一个软软的小包, 初冬的早上, 我一人走在昏晚的路上, 一个软软的小包, 垫 在我的脚下. 我捡起来, 揣在怀里, 继续赶路. 到了学校, 在我的脚下. 我捡起来, 揣在怀里, 继续赶路. 到了学校, 打开 小包, 让我大吃一惊, 元人民币, 小包, 让我大吃一惊,500 元人民币, 我从来没有拿过这么多的 钱呢! 课前, 我来到老师办公室, 郑重地交给了老师. 当天下午, 钱呢! 课前, 我来到老师办公室, 郑重地交给了老师. 当天下午, 一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室. 一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室. 老师把我叫 去见他们, 老汉一把拉着我的手, 眼中溢满了温暖的泪水. 他说, 去见他们, 老汉一把拉着我的手, 眼中溢满了温暖的泪水. 他说, 那是他们家三个月的劳动收入, 来城里买家具, 不小心丢了, 三个月的劳动收入 那是他们家三个月的劳动收入, 来城里买家具, 不小心丢了, 然 后说了很多感谢的话. 后说了很多感谢的话. 父母的悉心关照, 师长的真切关怀, 陌生人的真诚感谢, 父母的悉心关照, 师长的真切关怀, 陌生人的真诚感谢, 使 我的内心充满了幸福感, 让我明白了一个道理: 我的内心充满了幸福感, 让我明白了一个道理:幸福原来就在生 活中. 活中. 构思上别出心裁是本文最大的特色. 评点 构思上别出心裁是本文最大的特色. 考生精选感动 自己的三个生活场景, 从母亲的悉心关照, 师长的真切关怀, 自己的三个生活场景, 从母亲的悉心关照, 师长的真切关怀, 陌 生人的真诚感谢三个方面, 表现幸福原本在生活中的主题. 生人的真诚感谢三个方面, 表现幸福原本在生活中的主题. 三个 场景, 看似信手拈来, 实则精心按排, 涉及家庭, 学校, 场景, 看似信手拈来, 实则精心按排, 涉及家庭, 学校, 社会三 个方面, 富有典型性, 使主题思想丰富而集中. 三个小标题, 个方面, 富有典型性, 使主题思想丰富而集中. 三个小标题, 在 揭示主题思想上, 起到了画龙点睛的作用, 温暖" 作修饰语, 揭示主题思想上, 起到了画龙点睛的作用, 用" 温暖" 作修饰语, 强化了幸福的感觉. 强化了幸福的感觉. 例文二 我生活在感动之中 空气中传来了春的气息, 仰望天际, 燕子飞过空阔的天宇, 空气中传来了春的气息, 仰望天际, 燕子飞过空阔的天宇, 不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹, 不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹, 浑然 一体. 一种惊叹与感动之情油然而生. 一体. 一种惊叹与感动之情油然而生. 当最后一片绿叶融入秋的泥土, 当萧瑟降临大地, 当最后一片绿叶融入秋的泥土, 当萧瑟降临大地, 偶然瞥见 一小丛菊花, 虽无力开放却不肯坠落, 一小丛菊花, 虽无力开放却不肯坠落, 用含苞般的热情摇曳在秋 风中, 用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予, 忽然想起那精 风中, 用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予, 忽然想起那精 湛深澈的禅一般的笑容, 它将感动注入我的心底. 湛深澈的禅一般

的笑容, 它将感动注入我的心底. 就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树, 就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树, 就像余秋雨无 法漠视霜冷长河的雄伟画卷, 我无法冷然对待周围的一切, 法漠视霜冷长河的雄伟画卷, 我无法冷然对待周围的一切, 因为 ——我生活在感动中 我生活在感动中. ——我生活在感动中. 仰望苍穹, 看飞鸟划过的痕迹, 我会被那轻盈所感动; 仰望苍穹, 看飞鸟划过的痕迹, 我会被那轻盈所感动; 沐浴 夕阳下, 看长河落日, 大漠孤烟, 我会被那壮阔所感动; 夕阳下, 看长河落日, 大漠孤烟, 我会被那壮阔所感动; 徜徉草 原间, 看天外云卷云舒, 我会被那和谐所感动…… 原间, 看天外云卷云舒, 我会被那和谐所感动…… 生活在感动中, 我读出了生活的真谛. 夕阳下, 生活在感动中, 我读出了生活的真谛. 夕阳下, 一位坐在 轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊, 轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊, 他已知道生命的时钟将 要走到尽头, 病魔随时都可能带他去另一个世界, 然而, 要走到尽头, 病魔随时都可能带他去另一个世界, 然而, 他用沉 静与安然度过每一天, 没有丝毫的恐惧和不安, 静与安然度过每一天, 没有丝毫的恐惧和不安, 他那依然自乐的 神情久久地印在了我的脑海中, 有一种声音时时都在对我说: 神情久久地印在了我的脑海中, 有一种声音时时都在对我说: 生命短暂, 真心付出, 珍惜每一天, 它便是永恒. " 生命短暂, 真心付出, 珍惜每一天, 它便是永恒." 生活在感动中, 我被真情包围着, 感化着. 生活在感动中, 我被真情包围着, 感化着. 当母亲帮我拭 去眼角地泪水, 我在感动中学会了坚强; 去眼角地泪水, 我在感动中学会了坚强; 当朋友为我寄来真诚的 祝福, 我在感动中倍增了信心; 祝福, 我在感动中倍增了信心; 当年迈的外婆为我端上热腾腾的 饭菜, 我在感动中品尝着温馨; 饭菜, 我在感动中品尝着温馨; 当我得知一个身单力薄的中国妇 女为在日本细菌战中的受害者讨回公道, 女为在日本细菌战中的受害者讨回公道, 我在感动种知道了什么 是正义…… 是正义…… 平淡的生活是人生的主旨, 而生活的精义仅仅是感动的细 平淡的生活是人生的主旨, 而生活的精义仅仅是感动的细 自然万物的造化天成, 亲人的举手投足, 朋友的倾心话语, 节. 自然万物的造化天成, 亲人的举手投足, 朋友的倾心话语, 都会令我的心池激荡起丝丝涟漪, 都会令我的心池激荡起丝丝涟漪, 令我激起用博大的胸怀去容纳 万物的冲动, 用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望. 万物的冲动, 用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望. 我生活在感动中, 聆听着生活的点点滴滴, 我生活在感动中, 聆听着生活的点点滴滴, 沐浴着生命的无 私赐予, 我将用我的感动去温暖每一个人. 私赐予, 我将用我的感动去温暖每一个人. [评析] 评析] 生命是短暂的, 然而能够珍惜生活每一天, 真心生活每一天, 生命是短暂的, 然而能够珍惜生活每一天, 真心生活每一天, 它 便成为永恒. 文章让我们读出了感动的本质:为和谐, 为坚强, 便成为永恒. 文章让我们读出了感动的本质:为和谐, 为坚强, 为从容, 为正义……因感动而更加热爱自然, ……因感动而更加热爱自然 为从容, 为正义……因感动而更加热爱自然, 因感动而更加体味 亲情, 感动世间事, 感动人间情, 美好生活每一天. 亲情, 感动世间事, 感动人间情, 美好生活每一天. 本文紧扣题 有眼前之景引出中心, 旨, 有眼前之景引出中心, 优美而细腻的语言中饱含着真情的琼 令读者在不知不觉中受到启迪. 浆, 令读者在不知不觉中受到启迪. 例文三 我生活在幸福中 亲爱的朋友, 你知道什么是幸福吗? 在我看来, 亲爱的朋友, 你知道什么是幸福吗? 在我看来, 幸福就像是 一把伞, 遮风挡雨; 幸福就像一壶清茶, 滋润心田; 一把伞, 遮风挡雨; 幸福就像一壶清茶, 滋润心田; 幸福就像一 朵小花, 沁人心脾...... 而我, 就生活在这幸福之中. ......而我 朵小花, 沁人心脾...... 而我, 就生活在这幸福之中. 父亲 父亲伞 我的父亲不是很高大, 但十分严厉. 曾不见他笑过, 我的父亲不是很高大, 但十分严厉. 曾不见他笑过, 也因 此让我对我的父亲产生了一丝敬畏. 记得那次, 此让我对我的父亲产生了一丝敬畏. 记得那次, 窗外滂沱的大雨 着实另人有些害怕. 天好冷, 仅仅只穿了一件短袖的我, 着实另人有些害怕. 天好冷, 仅仅只穿了一件短袖的我, 蜷缩着 坐着, 等着父亲来接我. 突然窗外有人在招手, 我转头看去, 坐着, 等着父亲来接我. 突然窗外有人在招手, 我转头看去, 是 父亲! 我好象疯了似的拿起书包奔出教室. 父亲! 我好象疯了似的拿起书包奔出教室. 父亲也被雨水淋得湿 透了, 看我出来后, 立即把我拉进他的怀里,

用衣服挡着. 透了, 看我出来后, 立即把我拉进他的怀里, 用衣服挡着. 父亲 好似一把伞替我遮风挡雨. 那一刻, 我不再寒冷了, 好似一把伞替我遮风挡雨. 那一刻, 我不再寒冷了, 泪与雨水交 杂着...... 杂着...... 母亲 母亲茶 我的母亲没有工作, 每天都起早贪黑地为我忙碌着. 我的母亲没有工作, 每天都起早贪黑地为我忙碌着. 在我 心中, 她是那么的美, 散发着一丝清香, 如茶一般. 这种感觉的 心中, 她是那么的美, 散发着一丝清香, 如茶一般. 产生, 还要从那时说起:那几天, 我生病了, 母亲要带我上医院, 产生, 还要从那时说起:那几天, 我生病了, 母亲要带我上医院, 可我闹着, 怎么也不肯去. 母亲那我没办法. 我躺在床上 在床上, 可我闹着, 怎么也不肯去. 母亲那我没办法. 我躺在床上, 母亲 在一旁看着我. 突然, 我的头的痛了起来并十分的渴, 在一旁看着我. 突然, 我的头的痛了起来并十分的渴, 妈妈连忙 去沏了一壶茶. 我拿的, 慢慢地吸着, 渐渐, 我在那壶茶中, 去沏了一壶茶. 我拿的, 慢慢地吸着, 渐渐, 我在那壶茶中, 品 到了母亲的味道, 幸福的味道! 到了母亲的味道, 幸福的味道! 友情 友情花 一天中, 与我相处时间最长的莫过于我的同学了. 一天中, 与我相处时间最长的莫过于我的同学了. 我与同学 们之间的友情花也在一天天盛开. 回首往事, 们之间的友情花也在一天天盛开. 回首往事, 一阵莫名的感动涌 上心头. 那天, 满脸煞白的我, 拿着试卷, 上心头. 那天, 满脸煞白的我, 拿着试卷, 不知该如何向父母交 我难过极了, 豆油般的眼泪不争气地涌了出来, 低头抽泣着. 代, 我难过极了, 豆油般的眼泪不争气地涌了出来, 低头抽泣着. 同桌的他, 付在我的耳边说道: 没关系, 一次考试算不了什么. 同桌的他, 付在我的耳边说道:"没关系, 一次考试算不了什么. 关键在于, 考完了你是选择自暴自弃, 还是重整旗鼓. 关键在于, 考完了你是选择自暴自弃, 还是重整旗鼓." 我愣了 突然领悟到了什么, 打开了书本...... 愣, 突然领悟到了什么, 打开了书本...... 叙完了我的故事, 你是否也想生活在幸福之中? 叙完了我的故事, 你是否也想生活在幸福之中? 想必每个 人的 例文五 提示: 提示: 我们生活在同一块土地上 这篇文章的构思应该着眼于事物接近的联想. 要联想到在同 一时间, 不同的工作岗位的人, 相同岗位的人, 他们的行为是什 么, 要根据题目, 将他它们用一条线勾联起来. 例文: 例文: 清晨. 每当旭日跃入我的眼帘, 微风撩起我的衣裳, 清晨. 每当旭日跃入我的眼帘, 微风撩起我的衣裳, 我总在 想:清晨, 微风, 正是读书的好时光, 可是, 祖国的建设者, 你 清晨, 微风, 正是读书的好时光, 可是, 祖国的建设者, 们在干什么, 是否已开始了一天的忙碌? 们在干什么, 是否已开始了一天的忙碌? 开始了一天的忙碌 清晨. 微风. 在塔里木广阔无垠的沙漠上, 清晨. 微风. 在塔里木广阔无垠的沙漠上, 赫然矗立着高大 巍然的钻油井架. 一群欢乐的钻探工人, 正攀着脚手架, 巍然的钻油井架. 一群欢乐的钻探工人, 正攀着脚手架, 站在直 入云霄的平台上, 入云霄的平台上, 一锤锤重击着脚下的大地, 一锤锤重击着脚下的大地, 那里有丰富的石油! 那里有丰富的石油! 哈, 为什么那样欢愉? 哦, 为了奉献而欢愉, 奉献给我们生活着 为什么那样欢愉? 为了奉献而欢愉, 的, 脚下的同一块土地! 脚下的同一块土地! 清晨. 微风. 在黄土高原流金溢黄的麦田里, 一堆堆的" 清晨. 微风. 在黄土高原流金溢黄的麦田里, 一堆堆的" 麦 山" 衬托着蓝天, 辛勤的农民早已开始了一天的劳作. 现在正是 衬托着蓝天, 辛勤的农民早已开始了一天的劳作. 一年最繁忙的季节, 同时也是最值得欢乐的, 一年最繁忙的季节, 同时也是最值得欢乐的, 他们将从脚下世世 代代生活着的那一块土地上收获金色的果实, 同时, 代代生活着的那一块土地上收获金色的果实, 同时, 也将播种下 新的希望. 他们为此而感到幸福! 幸福, 幸福, 为了在我们生活 新的希望. 他们为此而感到幸福! 幸福, 幸福, 着的, 脚下的这片土地将不断地播下幸福的种子, 着的, 脚下的这片土地将不断地播下幸福的种子, 收获成熟的果 实而幸福! 实而幸福! 清晨. 微风. 在祖国边陲潮湿的哨卡里, 清晨. 微风. 在祖国边陲潮湿的哨卡里, 在遥远边境的岗哨 上, 伴着风雨声, 无数双警觉的眼睛, 注视着前方; 无数双深情 伴着风雨声, 无数双警觉的眼睛, 注视着前方; 的眼睛凝视着脚下这一片土地. 大片土地, 通往北京, 的眼睛凝视着脚下这一片土地. 大片土地, 通往北京, 连着祖国 的四面八方. 战士为了祖国人民共同生活的这片土地, 的四面八方. 战士为了祖国人民共同生活的这片土地, 履行着军 人的神圣的天职. 他们的脸上洋溢着自豪的神采! 为

何而自豪? 人的神圣的天职. 他们的脸上洋溢着自豪的神采! 为何而自豪? 哦, 为了我们生活着的脚下的同一块土地上拥有的安宁祥和而自 豪! 清晨. 微风. 在静静的校园, 在宽敞的教室, 在校园如茵的 清晨. 微风. 在静静的校园, 在宽敞的教室, 在校园如茵的 草地上, 到处都有同学在晨读. 我凝视课本, 草地上, 到处都有同学在晨读. 我凝视课本, 诗文如清清溪流般 从心田淌过; 我如一块海绵, 无尽的贪婪的吸吮……时有同学一 从心田淌过; 我如一块海绵, 无尽的贪婪的吸吮……时有同学一 …… 边念念有词, 边念念有词, 一边向我投来友好的微笑. 一边向我投来友好的微笑. 微笑, 微笑, 为何而微笑? 哦, 为何而微笑? 为了我们生活着的, 为了我们生活着的, 脚下的同一块土地上将拥有一个崭新的太 阳, 崭新的明天而微笑! 为莘莘学子报效大地母亲的一腔深情而 崭新的明天而微笑! 微笑. 微笑. 我, 你, 他——我们同是祖国的儿女, 我们生活在同一块土 ——我们同是祖国的儿女, 我们同是祖国的儿女 地上. 我们从她那里收获了无数, 我们也将加倍地回报, 地上. 我们从她那里收获了无数, 我们也将加倍地回报, 以最真 诚, 最炽烈的热爱奉献给我们生活着的同一块土地! 最炽烈的热爱奉献给我们生活着的同一块土地! 简析: 简析: 这篇文章以" 清晨, 微风" 统摄文章的各段, 作者是用时间 这篇文章以" 清晨, 微风" 统摄文章的各段 接近联想进行构思的. 文章概述了几个典型的画面, 接近联想进行构思的. 文章概述了几个典型的画面, 表现了虽在 不同的地域而又属于一块国土上的工人, 农民, 战士, 不同的地域而又属于一块国土上的工人, 农民, 战士, 学生的拳 拳爱国之情. 文中多用" 清晨, 微风" 开头, 简洁, 委婉, 拳爱国之情. 文中多用" 清晨, 微风" 开头, 简洁, 委婉, 清新 怡人. 又以整齐对应的句式形成铺叙整齐的结构, 韵律感很强. 怡人. 又以整齐对应的句式形成铺叙整齐的结构, 韵律感很强. 例文六 例文六 非记叙文) 我生活在幸福之中 (非记叙文) 有时我会这样想, 我一定是上帝的宠儿, 要不然, 有时我会这样想, 我一定是上帝的宠儿, 要不然, 我怎会时 刻生活在幸福之中? 我的心每天都在幸福的光芒下跳动. 刻生活在幸福之中? 我的心每天都在幸福的光芒下跳动. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有健康. 身体是革命的本钱. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有健康. 身体是革命的本钱. 没有健康幸福便无从谈起. 如果说幸福是五彩缤纷的花, 没有健康幸福便无从谈起. 如果说幸福是五彩缤纷的花, 健康则 是盛满花朵的花篮 如果说幸福是天上洒下的甘露, 满花朵的花篮; 是盛满花朵的花篮; 如果说幸福是天上洒下的甘露, 健康则是一 片翠绿的荷叶. 健康是幸福之本. 片翠绿的荷叶. 健康是幸福之本. 我生活在幸福之中, 是因为我学会了对生命微笑. 记得有这 我生活在幸福之中, 是因为我学会了对生命微笑. 样一句话:每个人在微笑时都拥有创造温暖和光芒的力量. 样一句话:每个人在微笑时都拥有创造温暖和光芒的力量. 微笑 是这个世界上最和谐的表情, 也许你微笑并不代表你幸福, 是这个世界上最和谐的表情, 也许你微笑并不代表你幸福, 但那 是一种从容, 一种淡定, 是一种从容, 一种淡定, 一种自由与坚毅而生发的无可抗拒的魅 这是一种态度, 一种对生活的乐观, 力. 这是一种态度, 一种对生活的乐观, 任何困难在它面前都显 得是那么地不堪一击, 做任何事都有极困极难的时候, 得是那么地不堪一击, 做任何事都有极困极难的时候, 忍得打忍 得痛便是好汉, 愁眉苦脸并不会使事情有所进展. 得痛便是好汉, 愁眉苦脸并不会使事情有所进展. 所以不妨以微 笑去迎接每天升起的太阳. 笑去迎接每天升起的太阳. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有梦想. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有梦想. 一个有梦想的人是 福之中 快乐的, 深藏在身体内部的梦想使他坚定而自信, 快乐的, 深藏在身体内部的梦想使他坚定而自信, 他知道自己为 什么而生, 为什么而活. 现在我身处高三, 什么而生, 为什么而活. 现在我身处高三, 正亲身体会着梦想所 带来的快乐, 多少次在梦中走进理想中的大学校园, 梦醒时分, 带来的快乐, 多少次在梦中走进理想中的大学校园, 梦醒时分, 也没有失望或惆怅, 心中唯有搏击的斗志与激情. 梦想使人专注, 也没有失望或惆怅, 心中唯有搏击的斗志与激情. 梦想使人专注, 使人奋斗, 看着自己的梦想在一点点实现, 那种心中无比的喜悦, 使人奋斗, 看着自己的梦想在一点点实现, 那种心中无比的喜悦, 是任何其他人所不能体会的. 是任何其他人所不能体会的. 我生活在幸福之中, 是因为这世上有爱. 毕淑敏曾说过, 我

生活在幸福之中, 是因为这世上有爱. 毕淑敏曾说过, 幸 福是拥有爱, 许许多多的爱, 这爱便是亲情和友情. 福是拥有爱, 许许多多的爱, 这爱便是亲情和友情. 这爱是如海 的母爱, 是如山的父爱, 是朋友之间的爱, 是陌生人之间的爱 间的爱. 的母爱, 是如山的父爱, 是朋友之间的爱, 是陌生人之间的爱. 大爱无言, 爱是一个雨天好友为你撑起的一片晴空, 大爱无言, 爱是一个雨天好友为你撑起的一片晴空, 爱是夜半时 分妈妈端来的一杯浓浓的牛奶, 分妈妈端来的一杯浓浓的牛奶, 爱是当你跌倒时陌生人伸出的 爱的光辉将永存于世上, 世界的存在就以它为养料. 手. 爱的光辉将永存于世上, 世界的存在就以它为养料. 每当我 的心感受到这浓浓的爱意, 全身便充满了力量, 的心感受到这浓浓的爱意, 全身便充满了力量, 因为我知道这些 爱是辜负不得的, 特别是当我注意到母亲头上的白发, 爱是辜负不得的, 特别是当我注意到母亲头上的白发, 额头上的 皱纹. 皱纹. 对生命的向往与追恋, 对理想的渴慕与追求, 勤奋与平淡, 对生命的向往与追恋, 对理想的渴慕与追求, 勤奋与平淡, 坚强与坚韧……它们都是幸福的重要元素. 只要用心去体会, ……它们都是幸福的重要元素 坚强与坚韧……它们都是幸福的重要元素. 只要用心去体会, 便 感觉到自己幸福无比, 便是一个幸福的人. 感觉到自己幸福无比, 便是一个幸福的人. 而我, 此刻正生活在幸福之中. 而我, 此刻正生活在幸福之中. 评点 文章中间妙用" 分列式" 结构, 层次清楚, 论述较为全面; 文章中间妙用" 分列式" 结构, 层次清楚, 论述较为全面; 在语 言上, 妙用排比, 引用等修辞; 选材上注意联系现实, 言上, 妙用排比, 引用等修辞; 选材上注意联系现实, 读来备感 亲切而不做作. 亲切而不做作.

中考作文得高分的六个秘诀(一) 、一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。 (二) 、两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。(三) 三字要求 1、稳： 写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细： 不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式) ，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。(四) 、四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就„„应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、

是批评？„„„„用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了 20分钟就可以把作文写好。(五) 五项技巧(赢得感情分) 1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》 4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己) ；(2)一个好故事(好布料) ；

(3)一个好结构(好设计) ；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩) 。 5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋) ；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟) ；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾) 。(六) 六个大忌(莫丢冤枉分) 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也指导会有什么后果

作文快速破题的方法

本课重点

记叙文、散文的整理阅读与训练

建议提醒

随笔选题

课后作业

一篇记叙文阅读题

【基础拾贝】

记叙文基础知识

1. 文章体裁？

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文) 、剧本、说明文、议论文

2． 记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3． 找主题句？

找首段或尾段的议论抒情句。

4． 文章内容？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5． 材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6． 划分层次？

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 总分总（掐头去尾）

7． 记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8． 为文章拟标题？

找文章的线索或中心

（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9． 填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11． 语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。

12． 写作手法及作用？

（1） 拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托) 手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人、事的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

抒情散文写作手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

记叙文写作手法：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

12、表现手法

托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等

13. 修辞方法及作用

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人：赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14. 具体词语的含义与作用

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15. 句子含义

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16. 句子在结构上的作用

(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文做铺垫

17. 环境的种类及作用

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

18. 记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19. 记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20. 描写的种类及作用

种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话) 描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

答题技巧

1、读懂文章、读懂题目，找准区间、顺序答案，按照最后区间的原则把答案找到，然后根据要求或者整合或者提炼，最后以文解文，用文中的信息解答提出的问题，实际上这就是一个规律。

2、得法于课内，得益于课外：初中阶段我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

3、开放性试题

常见的开放性试题的题型有：模拟仿写类、浅谈理解类、表述感悟类、补句填空类、联想类、献策类等。

这种题目，内容丰富，形式灵活，答案多样，答题时应弄清文章的主旨或理解文章的内容，有时要联系自己的实际，明确观点，要做到表述言简意明。

开放性试题考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与学生的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易，必须做到：

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考，积极参与社会实践活动；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

③“谈”时要根据题意选择适宜的表达方式，或说明、或议论、或记叙；语言力求简明扼要，一般在百字左右（注意文字数量的要求）。

初二作文评讲( 初二作文评讲(一) 2009.10. 半命题作文" 我生活在_____之中" 半命题作文"

我生活在_____之中 文题】

【文题】 阅读下面的文字, 按要求作文. 阅读下面的文字, 按要求作文. 孩子们从生活中学习—— 孩子们从生活中学习—— 如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责. 如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责. 如果一个孩子生活在敌意之中, 他就学会了争斗. 如果一个孩子生活在敌意之中, 他就学会了争斗. 如果一个孩子生活在恐惧之中, 他就学会了忧虑. 如果一个孩子生活在恐惧之中, 他就学会了忧虑. 如果一个孩子生活在怜悯之中, 他就学会了自责. 如果一个孩子生活在怜悯之中, 他就学会了自责. 如果一个孩子生活在讽刺之中, 他就学会了自卑. 如果一个孩子生活在讽刺之中, 他就学会了自卑. 如果一个孩子生活在嫉妒之中, 他就学会了嫉妒. 如果一个孩子生活在嫉妒之中, 他就学会了嫉妒. 如果一个孩子生活在耻辱之中, 他就学会了负罪感. 如果一个孩子生活在耻辱之中, 他就学会了负罪感. …… 请把" 之中" 补充完整后作为题目, 写一篇作文. 请把" 我生活在 之中" 补充完整后作为题目, 写一篇作文. 要求:立意自定, 文体自选, 题目自拟, 要求:立意自定, 文体自选, 题目自拟, 不少于 600 字.

写作导引】 【写作导引】 这是一个自由式半命题作文题目, 这是一个自由式半命题作文题目, 写作时只需考虑题目中的 限制即可. 这就决定写作时一定要联系自我, 限制即可. 这就决定写作时一定要联系自我, 写自我对生活的感 受才行. 除去要注意一般作文所需注意的外, 还应注意以下几点: 受才行. 除去要注意一般作文所需注意的外, 还应注意以下几点: 一是要选确实有所感悟的, 有深刻感悟的, 只有感悟得深, 一是要选确实有所感悟的, 有深刻感悟的, 只有感悟得深, 才能 写得深; 二是要选新颖性的, 流于大众化, 写得深; 二是要选新颖性的, 流于大众化, 就很难给人耳目一新 之感; 三是在补充题目时 只有对所要写的题目占有大量材料, 题目时, 之感; 三是在补充题目时, 只有对所要写的题目占有大量材料, 才能挥毫泼墨, 把文章写得丰厚, 出彩. 才能挥毫泼墨, 把文章写得丰厚, 出彩. 适用词语:自信, 追逐, 微笑, 快乐, 拼搏, 自卑, 无畏, 理性, 适用词语:自信, 追逐, 微笑, 快乐, 拼搏, 自卑, 无畏, 理性, 宽容, 浪漫…… 宽容, 爱, 浪漫…… [写作指导] 根据以上提供的材料, 我们可知这是一个半开放型的话题作文, 填充性的命题形式. 针对上文话题设计的内容, 在动笔前首先要 确定题目, 可以填提供的词语, 也可以另选, 如" 幸福"" 真 诚"" 竞争"" 磨难"" 猜疑" 等等, 然后要注意所提供的四句 话前后的因果联系, 如" 真诚" 与" 头脑平静地生活", " 真诚" 在这里是" 头脑平静地生活" 的前提, 而" 头脑平静地生活" 的 产生是由于" 头脑不平静地生活", 由此可以推出 " 头脑不平静 地生活→真诚→头脑平静的生活" 的写作思路, 当然如果直接写 由于" 真诚" 而使人" 头脑平静的生活" 也并非不可. 最后, 还 应当提醒学生, 必须是对自己的思想感情产生影响, 不能抛开自 己只是去说别人. 这样围绕自己的生活, 去搜集素材, 构思情节, 展开文章, 就可以做到有话可说, 有事可写了. 下面以《我生活在鼓励之中》为例提示如何写作此文. 首先确定" 不自信→鼓励→自信" 的写作思路, 那么针对 " 不自信" 选材, 生活中有那些呢? 例如: ①自己搞小制作, 开始不会, 觉得难, 以后经鼓励, 模仿, 以致 到创造各种小制作; ②学习英语, 总觉得难, 失去了信心, 然后…… ③开始学钢琴时, 弹得很差, 学了一年也不见效, 以后经鼓励, 指点, 终于……④学书法, 绘画, 不感兴趣, 经老师悉心教育, 鼓励, 特别是被一事感动, 终于……⑤学习成绩也是如此, 从不 自信到发奋努力…… 其次确定不同文体的写作思路. 写记叙散文或小小说必须以自己为中心, 构置好情节, 来表现 自己" 生活在鼓励之中" 的转变, 注意行文的扣题 , 点题, 一般 结尾处" 画龙点睛", 但高明的写法可以让自己的感悟贯串在整 个情节, 在激烈的矛盾冲突中展现自己的思想转变. 例如写学习 书法或绘画时的艰难令自己失去了自信心, 思想上处在动摇中的 自己就是因为老师或父母的鼓励而产生了信心, 这鼓励可以是温 暖的话语, 可以提醒的眼神, 可以是一个非凡的行动或一件让自 己感动的事情等, 对这些一定要有生动而精当的描写, 而且配合

自己细腻的心理刻画, 以完成自己思想的转变. 写抒情散文必须让自己的感触与具体形象水乳交融. 例如当 自己面对重重困难而失去自信心的时候, 可以写从" 春蚕到死丝 方尽, 蜡炬成灰泪始干" 的崇高行为中得到鼓励, 可以写从" 面 壁十年图破壁, 难酬倒海亦英雄" 坚忍不拔中获得力量, 也可以 写从" 落红不是无情物, 化作春泥更护花" 无私情怀中得到启 迪……可以写社会中的, 也可以写大自然的, 以表达正是因为自 己" 生活在鼓励之中" 才使生命在挫折和磨难中得以茁壮, 在徘 徊和失意中得以成熟, 在残酷和无情中得以坚强. 写议论文可以从自己的感点出发, 用具体的事例加以阐释, 说明" 我生活在鼓励之中" 对自己产生的重大意义, 最后可以推 及别人, 发出号召. 例如可以写给予自己鼓励的是感动中国的伟 大人物, 也可以是平凡的同学亲友. 特别是在平凡的生活中, 一 些同学对别人的帮助和鼓励视而不见, 感到生活晦涩艰难, 这样 可以通过自己的感悟来表达" 生活在鼓励之中" 的巨大作用. 比 ( 如写老师对自己的" 鼓励", 在" 我" 自卑的时候, 说鼓励的话 语, 细心教导自己; 在" 我" 孤独的时候, 与" 我" 促膝长谈, 帮" 我" 走出迷惑; 在" 我" 无助的时候, 伸出援助之手, 让 " 我" 重新振作; 在" 我" 失败的时候, 耐心地安慰" 我"…… 利用自己的生活观察和深刻领悟, 写出自己在老师鼓励下的走出 生活的泥淖, 最后可以号召别人作生活的有心人, 从平凡的生活 中感受到每一次鼓励的不平凡, 从而使自己热爱生活, 真诚生活, 给自己的人生写出壮丽的篇章. 当然此话题写议论文的难度大一 ) 些, 对于高一同学来说, 不是写作功底特别好, 最好写其它文体. 散 步 我们在田野散步: 我的母亲, 我的妻子和儿子. 我们在田野散步 : 我 , 我的母亲 , 我的妻子和儿子 . 母亲本不愿出来的. 她老了, 身体不好, 母亲本不愿出来的 . 她老了 , 身体不好 , 走远一点就 觉得很累. 我说, 正因为如此, 才应该多走走. 觉得很累 . 我说 , 正因为如此 , 才应该多走走 . 母亲信服 地点点头, 便去拿外套. 她现在很听我的话, 地点点头 , 便去拿外套 . 她现在很听我的话 , 就像我小时 候很听她的话一样. 候很听她的话一样 . 天气很好. 今年的春天来得太迟, 太迟了, 天气很好 . 今年的春天来得太迟 , 太迟了 , 有一些老 人挺不住. 但是春天总算来了. 人挺不住 . 但是春天总算来了 . 我的母亲又熬过了一个严 冬. 这南方初春的田野, 大块小块的新绿随意地铺着, 这南方初春的田野 , 大块小块的新绿随意地铺着 , 有 的浓, 有的淡; 树上的嫩芽也密了; 的浓 , 有的淡 ; 树上的嫩芽也密了 ; 田里的冬水也咕咕地 起着水泡. 这一切都使人想着一样东西 ------生命 都使人想着一样东西------生命. 起着水泡 . 这一切 都使人想着一样东西 ------ 生命 . 我和母亲走在前面, 我的妻子和儿子走在后面. 我和母亲走在前面 , 我的妻子和儿子走在后面 . 小家 伙突然叫起来: 前面也是妈妈和儿子, 伙突然叫起来 : " 前面也是妈妈和儿子 , 后面也是妈妈和 儿子. 儿子 . " 我们都笑了 . 母亲要走大路, 大路平顺; 后来发生了分歧 : 母亲要走大路 , 大路平顺 ; 我的儿 子要走小路, 小路有意思. 不过, 一切都取决于我. 子要走小路 , 小路有意思 . 不过 , 一切都取决于我 . 我的 母亲老了, 我的儿子还小, 母亲老了 , 她早已习惯听从她强壮的儿子 ; 我的儿子还小 , 他还习惯听从他高大的父亲; 妻子呢, 在外面, 他还习惯听从他高大的父亲 ; 妻子呢 , 在外面 , 她总是听 我的. 一霎时, 我感到了责任的重大. 我的 . 一霎时 , 我感到了责任的重大 . 我想一个两全的办 找不出; 我想拆散一家人, 各得其所, 法 , 找不出 ; 我想拆散一家人 , 分成两路 , 各得其所 , 终 不愿意. 我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长. 不愿意 . 我决定委屈儿子 , 因为我伴同他的时日还长 . 我 走大路. 说 : " 走大路 . " 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主意: 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 , 变了主意 : " 还是走小 路吧. 她的眼随小路望去 : 那里有金色的菜花 , 路吧 . " 她的眼随小路望去: 那里有金色的菜花, 两行整 齐的桑树, 尽头一口水波粼粼的鱼塘. 齐的桑树 , 尽头一口水波粼粼的鱼塘 . " 我走不过去的地 你就背着我. 母亲对我说. 方 , 你就背着我 . " 母亲对我说 . 这样 , 我们在阳光下 , 向着那菜花 , 桑树和鱼塘走去 . 我蹲下来, 到了一处 , 我蹲下来 , 背起了母亲 , 妻子也蹲下来 , 背起了 然而很瘦, 儿子 . 我的母亲虽然高大 , 然而很瘦 , 自然不算重 ; 儿子虽 然很胖 , 毕竟幼小 , 自然也轻 . 但我

和妻子都是慢慢地 , 稳 稳地 , 走得很仔细 , 好像我背上的同她背上的加起来 , 就是 整个世界 例文一 我生活在鼓励中 回首往事, 望着我那一串串幼稚而坚定的脚印, 我知道, 它 首往事, 望着我那一串串幼稚而坚定的脚印, 我知道, 们不仅饱含我的努力和拚搏, 也饱含着长辈的关爱, 老师的帮助, 们不仅饱含我的努力和拚搏, 也饱含着长辈的关爱, 老师的帮助, 同学的支持. 他们鼓励的话语, 微笑甚至一个眼神, 鼓励的话语 同学的支持. 他们鼓励的话语, 微笑甚至一个眼神, 像春风轻拂 我受伤的心灵, 像清泉冲走我内心的懊恼, 使我重整旗鼓, 我受伤的心灵, 像清泉冲走我内心的懊恼, 使我重整旗鼓, 扬起 希望的风帆. 希望的风帆. 记得在小学三年级时, 学校开设毛笔字课, 记得在小学三年级时, 学校开设毛笔字课, 我对这软质笔束 手无策, 它总是打转, 根本写不出一个成形的字. 手无策, 它总是打转, 根本写不出一个成形的字. 我在家中铺开 几张报纸练习, 母亲在灯下做鞋. 由于执笔手法依旧, 几张报纸练习, 母亲在灯下做鞋. 由于执笔手法依旧, 我急躁地 把笔扔了. 母亲正微笑着引线, 一次又一次, 针线好像作对, 把笔扔了. 母亲正微笑着引线, 一次又一次, 针线好像作对, 但 母亲仍试着……终于, 成功了. 母亲微笑着看看我, ……终于 母亲仍试着……终于, 成功了. 母亲微笑着看看我, 仿佛讲述

一 个简单而有深刻的道理来鼓励我. 我又重新拾起笔, 个简单而有深刻的道理来鼓励我. 我又重新拾起笔, 回忆着老师 的姿势, 一次又一次……终于, 我也成功了! ……终于 的姿势, 一次又一次……终于, 我也成功了! 大字本上的字中饱 含着母亲穿针引线的鼓励. 含着母亲穿针引线的鼓励. 光阴荏苒, 日月如梭. 我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰, 光阴荏苒, 日月如梭. 我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰, 游 打乒乓球. 在鼓励中, 我经受了磨难的考验, 学会了坚强, 泳, 打乒乓球. 在鼓励中, 我经受了磨难的考验, 学会了坚强, 乐观向上. 在亲人和朋友的鼓励中, 乐观向上. 在亲人和朋友的鼓励中, 我进入了竞争激烈而又丰富 多彩的中学时代. 中学时代 多彩的中学时代. 还记得刚入学时, 还记得刚入学时, 陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能 进入状态. 这时, 周围的同学告诉我:生活是一面镜子, 进入状态. 这时, 周围的同学告诉我:生活是一面镜子, 你对他 笑他就对你笑, 我们相信你会快乐的! 于是, 笑他就对你笑, 我们相信你会快乐的! 于是, 我用笑脸来接受了 陌生, 逐渐品尝到了初中生活的五彩缤纷. 陌生, 逐渐品尝到了初中生活的五彩缤纷. 尝到了 如今在中学这块希望的田野上, 不单有阳光鲜花的温馨, 中学这块希望的田野上 如今在中学这块希望的田野上, 不单有阳光鲜花的温馨, 更会有风霜雨雪的考验, 失败的滋味不时常常闯进我的生活, 更会有风霜雨雪的考验, 失败的滋味不时常常闯进我的生活, 然 而在心灰意冷, 悲观自怜时, 同学们, 老师们都说:拚搏奋斗, 而在心灰意冷, 悲观自怜时, 同学们, 老师们都说:拚搏奋斗, 青春无悔! 激情的话语像雨露一样滋润了我的心田, 青春无悔! 激情的话语像雨露一样滋润了我的心田, 我拥有了自 向着胜利的方向稳步迈进. 信, 向着胜利的方向稳步迈进. 鼓励是疲惫时的一杯清 当我软弱萎靡时, 只消几口, 鼓励是疲惫时的一杯清茶, 当我软弱萎靡时, 只消几口, 便会神情气爽; 鼓励是沙漠中的一眼清泉, 当我干渴无力时, 便会神情气爽; 鼓励是沙漠中的一眼清泉, 当我干渴无力时, 只 消几杯, 滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延; 鼓励是春风, 消几杯, 滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延; 鼓励是春风, 它使昏 睡的生命复苏, 在鼓励中生活, 我学会了自信! 睡的生命复苏, 在鼓励中生活, 我学会了自信! [评析] 评析] 文章以作者的成长经历为线索, 绘成一篇意蕴深厚的美文. 文章以作者的成长经历为线索, 绘成一篇意蕴深厚的美文. 作者 通过自己对生活中点点滴滴的感悟, 通过自己对生活中点点滴滴的感悟, 将自己在鼓励中的生活画面 展现在读者的面前, 栩栩如生. 比喻, 展现在读者的面前, 栩栩如生. 比喻, 排比等修辞的运用使语言 精炼而富于韵味, 丰富而善感的心灵, 深厚的文化积淀, 精炼而富于韵味, 丰富而善感的心灵, 深厚的文化积淀, 驱遣文 字的功力, 令人读后" 余香满口" 回味无穷. 字的功力, 令人读后" 余香满口", 回味无穷. 例文 我生活在幸福中 许多人, 把幸福寄托未来:长大后, 升了官, 发了财, 许多人, 把幸福寄托未来:长大后, 升了官, 发了财, 才 会有幸福. 其实, 这是对幸福的误解和曲解. 会有幸福. 其实, 这是对幸福的误解和曲解. 我们每天与幸福面 对面, 幸福原本就在生活中. 对面, 幸福原本就在生活中. 温

暖的灯光 每天放学的回家已经有些晚, 每天放学的回家已经有些晚, 从楼梯到家门口又有一段又黑 窄的长的路要走, 每次, 我总能看到有一盏母亲为我亮的灯, 又窄的长的路要走, 每次, 我总能看到有一盏母亲为我亮的灯, 仿佛在告诉我家里有人在等我回家. 从此, 仿佛在告诉我家里有人在等我回家. 从此, 我不再害怕放学后天 黑怎么办, 不再害怕那又黑又窄又长的路. 因为, 黑怎么办, 不再害怕那又黑又窄又长的路. 因为, 有一盏母亲的 灯永远为我亮着. 看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光, 灯永远为我亮着. 看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光, 我的眼睛湿 湿的, 一种甜美的幸福感悠然而生. 湿的, 一种甜美的幸福感悠然而生. 温暖的微笑 她是仅教了我们两个月的物理老师, 既不美丽也不高大, 她是仅教了我们两个月的物理老师, 既不美丽也不高大, 她只是 以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子. 以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子 . 老师的物理课很是有 趣, 以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心. 以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心. 老师总是笑着面对我们, 把疲倦留给自己. 老师总是笑着面对我们, 把疲倦留给自己. 又是一次小测试, 不小心我错了一道应用题. 课间, 又是一次小测试, 不小心我错了一道应用题. 课间, 物理老 师微笑着走到我的课桌前, 微笑着指正我的错误. 从此, 师微笑着走到我的课桌前, 微笑着指正我的错误. 从此, 我不再 讨厌物理, 我不再讨厌去物理办公室. 因为, 讨厌物理, 我不再讨厌去物理办公室. 因为, 有一位真诚的老师 总会给我一个温暖的微笑. 总会给我一个温暖的微笑. 温暖的泪水 初冬的早上, 我一人走在昏晚的路上, 一个软软的小包, 初冬的早上, 我一人走在昏晚的路上, 一个软软的小包, 垫 在我的脚下. 我捡起来, 揣在怀里, 继续赶路. 到了学校, 在我的脚下. 我捡起来, 揣在怀里, 继续赶路. 到了学校, 打开 小包, 让我大吃一惊, 元人民币, 小包, 让我大吃一惊,500 元人民币, 我从来没有拿过这么多的 钱呢! 课前, 我来到老师办公室, 郑重地交给了老师. 当天下午, 钱呢! 课前, 我来到老师办公室, 郑重地交给了老师. 当天下午, 一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室. 一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室. 老师把我叫 去见他们, 老汉一把拉着我的手, 眼中溢满了温暖的泪水. 他说, 去见他们, 老汉一把拉着我的手, 眼中溢满了温暖的泪水. 他说, 那是他们家三个月的劳动收入, 来城里买家具, 不小心丢了, 三个月的劳动收入 那是他们家三个月的劳动收入, 来城里买家具, 不小心丢了, 然 后说了很多感谢的话. 后说了很多感谢的话. 父母的悉心关照, 师长的真切关怀, 陌生人的真诚感谢, 父母的悉心关照, 师长的真切关怀, 陌生人的真诚感谢, 使 我的内心充满了幸福感, 让我明白了一个道理: 我的内心充满了幸福感, 让我明白了一个道理:幸福原来就在生 活中. 活中. 构思上别出心裁是本文最大的特色. 评点 构思上别出心裁是本文最大的特色. 考生精选感动 自己的三个生活场景, 从母亲的悉心关照, 师长的真切关怀, 自己的三个生活场景, 从母亲的悉心关照, 师长的真切关怀, 陌 生人的真诚感谢三个方面, 表现幸福原本在生活中的主题. 生人的真诚感谢三个方面, 表现幸福原本在生活中的主题. 三个 场景, 看似信手拈来, 实则精心按排, 涉及家庭, 学校, 场景, 看似信手拈来, 实则精心按排, 涉及家庭, 学校, 社会三 个方面, 富有典型性, 使主题思想丰富而集中. 三个小标题, 个方面, 富有典型性, 使主题思想丰富而集中. 三个小标题, 在 揭示主题思想上, 起到了画龙点睛的作用, 温暖" 作修饰语, 揭示主题思想上, 起到了画龙点睛的作用, 用" 温暖" 作修饰语, 强化了幸福的感觉. 强化了幸福的感觉. 例文二 我生活在感动之中 空气中传来了春的气息, 仰望天际, 燕子飞过空阔的天宇, 空气中传来了春的气息, 仰望天际, 燕子飞过空阔的天宇, 不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹, 不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹, 浑然 一体. 一种惊叹与感动之情油然而生. 一体. 一种惊叹与感动之情油然而生. 当最后一片绿叶融入秋的泥土, 当萧瑟降临大地, 当最后一片绿叶融入秋的泥土, 当萧瑟降临大地, 偶然瞥见 一小丛菊花, 虽无力开放却不肯坠落, 一小丛菊花, 虽无力开放却不肯坠落, 用含苞般的热情摇曳在秋 风中, 用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予, 忽然想起那精 风中, 用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予, 忽然想起那精 湛深澈的禅一般的笑容, 它将感动注入我的心底. 湛深澈的禅一般

的笑容, 它将感动注入我的心底. 就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树, 就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树, 就像余秋雨无 法漠视霜冷长河的雄伟画卷, 我无法冷然对待周围的一切, 法漠视霜冷长河的雄伟画卷, 我无法冷然对待周围的一切, 因为 ——我生活在感动中 我生活在感动中. ——我生活在感动中. 仰望苍穹, 看飞鸟划过的痕迹, 我会被那轻盈所感动; 仰望苍穹, 看飞鸟划过的痕迹, 我会被那轻盈所感动; 沐浴 夕阳下, 看长河落日, 大漠孤烟, 我会被那壮阔所感动; 夕阳下, 看长河落日, 大漠孤烟, 我会被那壮阔所感动; 徜徉草 原间, 看天外云卷云舒, 我会被那和谐所感动…… 原间, 看天外云卷云舒, 我会被那和谐所感动…… 生活在感动中, 我读出了生活的真谛. 夕阳下, 生活在感动中, 我读出了生活的真谛. 夕阳下, 一位坐在 轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊, 轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊, 他已知道生命的时钟将 要走到尽头, 病魔随时都可能带他去另一个世界, 然而, 要走到尽头, 病魔随时都可能带他去另一个世界, 然而, 他用沉 静与安然度过每一天, 没有丝毫的恐惧和不安, 静与安然度过每一天, 没有丝毫的恐惧和不安, 他那依然自乐的 神情久久地印在了我的脑海中, 有一种声音时时都在对我说: 神情久久地印在了我的脑海中, 有一种声音时时都在对我说: 生命短暂, 真心付出, 珍惜每一天, 它便是永恒. " 生命短暂, 真心付出, 珍惜每一天, 它便是永恒." 生活在感动中, 我被真情包围着, 感化着. 生活在感动中, 我被真情包围着, 感化着. 当母亲帮我拭 去眼角地泪水, 我在感动中学会了坚强; 去眼角地泪水, 我在感动中学会了坚强; 当朋友为我寄来真诚的 祝福, 我在感动中倍增了信心; 祝福, 我在感动中倍增了信心; 当年迈的外婆为我端上热腾腾的 饭菜, 我在感动中品尝着温馨; 饭菜, 我在感动中品尝着温馨; 当我得知一个身单力薄的中国妇 女为在日本细菌战中的受害者讨回公道, 女为在日本细菌战中的受害者讨回公道, 我在感动种知道了什么 是正义…… 是正义…… 平淡的生活是人生的主旨, 而生活的精义仅仅是感动的细 平淡的生活是人生的主旨, 而生活的精义仅仅是感动的细 自然万物的造化天成, 亲人的举手投足, 朋友的倾心话语, 节. 自然万物的造化天成, 亲人的举手投足, 朋友的倾心话语, 都会令我的心池激荡起丝丝涟漪, 都会令我的心池激荡起丝丝涟漪, 令我激起用博大的胸怀去容纳 万物的冲动, 用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望. 万物的冲动, 用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望. 我生活在感动中, 聆听着生活的点点滴滴, 我生活在感动中, 聆听着生活的点点滴滴, 沐浴着生命的无 私赐予, 我将用我的感动去温暖每一个人. 私赐予, 我将用我的感动去温暖每一个人. [评析] 评析] 生命是短暂的, 然而能够珍惜生活每一天, 真心生活每一天, 生命是短暂的, 然而能够珍惜生活每一天, 真心生活每一天, 它 便成为永恒. 文章让我们读出了感动的本质:为和谐, 为坚强, 便成为永恒. 文章让我们读出了感动的本质:为和谐, 为坚强, 为从容, 为正义……因感动而更加热爱自然, ……因感动而更加热爱自然 为从容, 为正义……因感动而更加热爱自然, 因感动而更加体味 亲情, 感动世间事, 感动人间情, 美好生活每一天. 亲情, 感动世间事, 感动人间情, 美好生活每一天. 本文紧扣题 有眼前之景引出中心, 旨, 有眼前之景引出中心, 优美而细腻的语言中饱含着真情的琼 令读者在不知不觉中受到启迪. 浆, 令读者在不知不觉中受到启迪. 例文三 我生活在幸福中 亲爱的朋友, 你知道什么是幸福吗? 在我看来, 亲爱的朋友, 你知道什么是幸福吗? 在我看来, 幸福就像是 一把伞, 遮风挡雨; 幸福就像一壶清茶, 滋润心田; 一把伞, 遮风挡雨; 幸福就像一壶清茶, 滋润心田; 幸福就像一 朵小花, 沁人心脾...... 而我, 就生活在这幸福之中. ......而我 朵小花, 沁人心脾...... 而我, 就生活在这幸福之中. 父亲 父亲伞 我的父亲不是很高大, 但十分严厉. 曾不见他笑过, 我的父亲不是很高大, 但十分严厉. 曾不见他笑过, 也因 此让我对我的父亲产生了一丝敬畏. 记得那次, 此让我对我的父亲产生了一丝敬畏. 记得那次, 窗外滂沱的大雨 着实另人有些害怕. 天好冷, 仅仅只穿了一件短袖的我, 着实另人有些害怕. 天好冷, 仅仅只穿了一件短袖的我, 蜷缩着 坐着, 等着父亲来接我. 突然窗外有人在招手, 我转头看去, 坐着, 等着父亲来接我. 突然窗外有人在招手, 我转头看去, 是 父亲! 我好象疯了似的拿起书包奔出教室. 父亲! 我好象疯了似的拿起书包奔出教室. 父亲也被雨水淋得湿 透了, 看我出来后, 立即把我拉进他的怀里,

用衣服挡着. 透了, 看我出来后, 立即把我拉进他的怀里, 用衣服挡着. 父亲 好似一把伞替我遮风挡雨. 那一刻, 我不再寒冷了, 好似一把伞替我遮风挡雨. 那一刻, 我不再寒冷了, 泪与雨水交 杂着...... 杂着...... 母亲 母亲茶 我的母亲没有工作, 每天都起早贪黑地为我忙碌着. 我的母亲没有工作, 每天都起早贪黑地为我忙碌着. 在我 心中, 她是那么的美, 散发着一丝清香, 如茶一般. 这种感觉的 心中, 她是那么的美, 散发着一丝清香, 如茶一般. 产生, 还要从那时说起:那几天, 我生病了, 母亲要带我上医院, 产生, 还要从那时说起:那几天, 我生病了, 母亲要带我上医院, 可我闹着, 怎么也不肯去. 母亲那我没办法. 我躺在床上 在床上, 可我闹着, 怎么也不肯去. 母亲那我没办法. 我躺在床上, 母亲 在一旁看着我. 突然, 我的头的痛了起来并十分的渴, 在一旁看着我. 突然, 我的头的痛了起来并十分的渴, 妈妈连忙 去沏了一壶茶. 我拿的, 慢慢地吸着, 渐渐, 我在那壶茶中, 去沏了一壶茶. 我拿的, 慢慢地吸着, 渐渐, 我在那壶茶中, 品 到了母亲的味道, 幸福的味道! 到了母亲的味道, 幸福的味道! 友情 友情花 一天中, 与我相处时间最长的莫过于我的同学了. 一天中, 与我相处时间最长的莫过于我的同学了. 我与同学 们之间的友情花也在一天天盛开. 回首往事, 们之间的友情花也在一天天盛开. 回首往事, 一阵莫名的感动涌 上心头. 那天, 满脸煞白的我, 拿着试卷, 上心头. 那天, 满脸煞白的我, 拿着试卷, 不知该如何向父母交 我难过极了, 豆油般的眼泪不争气地涌了出来, 低头抽泣着. 代, 我难过极了, 豆油般的眼泪不争气地涌了出来, 低头抽泣着. 同桌的他, 付在我的耳边说道: 没关系, 一次考试算不了什么. 同桌的他, 付在我的耳边说道:"没关系, 一次考试算不了什么. 关键在于, 考完了你是选择自暴自弃, 还是重整旗鼓. 关键在于, 考完了你是选择自暴自弃, 还是重整旗鼓." 我愣了 突然领悟到了什么, 打开了书本...... 愣, 突然领悟到了什么, 打开了书本...... 叙完了我的故事, 你是否也想生活在幸福之中? 叙完了我的故事, 你是否也想生活在幸福之中? 想必每个 人的 例文五 提示: 提示: 我们生活在同一块土地上 这篇文章的构思应该着眼于事物接近的联想. 要联想到在同 一时间, 不同的工作岗位的人, 相同岗位的人, 他们的行为是什 么, 要根据题目, 将他它们用一条线勾联起来. 例文: 例文: 清晨. 每当旭日跃入我的眼帘, 微风撩起我的衣裳, 清晨. 每当旭日跃入我的眼帘, 微风撩起我的衣裳, 我总在 想:清晨, 微风, 正是读书的好时光, 可是, 祖国的建设者, 你 清晨, 微风, 正是读书的好时光, 可是, 祖国的建设者, 们在干什么, 是否已开始了一天的忙碌? 们在干什么, 是否已开始了一天的忙碌? 开始了一天的忙碌 清晨. 微风. 在塔里木广阔无垠的沙漠上, 清晨. 微风. 在塔里木广阔无垠的沙漠上, 赫然矗立着高大 巍然的钻油井架. 一群欢乐的钻探工人, 正攀着脚手架, 巍然的钻油井架. 一群欢乐的钻探工人, 正攀着脚手架, 站在直 入云霄的平台上, 入云霄的平台上, 一锤锤重击着脚下的大地, 一锤锤重击着脚下的大地, 那里有丰富的石油! 那里有丰富的石油! 哈, 为什么那样欢愉? 哦, 为了奉献而欢愉, 奉献给我们生活着 为什么那样欢愉? 为了奉献而欢愉, 的, 脚下的同一块土地! 脚下的同一块土地! 清晨. 微风. 在黄土高原流金溢黄的麦田里, 一堆堆的" 清晨. 微风. 在黄土高原流金溢黄的麦田里, 一堆堆的" 麦 山" 衬托着蓝天, 辛勤的农民早已开始了一天的劳作. 现在正是 衬托着蓝天, 辛勤的农民早已开始了一天的劳作. 一年最繁忙的季节, 同时也是最值得欢乐的, 一年最繁忙的季节, 同时也是最值得欢乐的, 他们将从脚下世世 代代生活着的那一块土地上收获金色的果实, 同时, 代代生活着的那一块土地上收获金色的果实, 同时, 也将播种下 新的希望. 他们为此而感到幸福! 幸福, 幸福, 为了在我们生活 新的希望. 他们为此而感到幸福! 幸福, 幸福, 着的, 脚下的这片土地将不断地播下幸福的种子, 着的, 脚下的这片土地将不断地播下幸福的种子, 收获成熟的果 实而幸福! 实而幸福! 清晨. 微风. 在祖国边陲潮湿的哨卡里, 清晨. 微风. 在祖国边陲潮湿的哨卡里, 在遥远边境的岗哨 上, 伴着风雨声, 无数双警觉的眼睛, 注视着前方; 无数双深情 伴着风雨声, 无数双警觉的眼睛, 注视着前方; 的眼睛凝视着脚下这一片土地. 大片土地, 通往北京, 的眼睛凝视着脚下这一片土地. 大片土地, 通往北京, 连着祖国 的四面八方. 战士为了祖国人民共同生活的这片土地, 的四面八方. 战士为了祖国人民共同生活的这片土地, 履行着军 人的神圣的天职. 他们的脸上洋溢着自豪的神采! 为

何而自豪? 人的神圣的天职. 他们的脸上洋溢着自豪的神采! 为何而自豪? 哦, 为了我们生活着的脚下的同一块土地上拥有的安宁祥和而自 豪! 清晨. 微风. 在静静的校园, 在宽敞的教室, 在校园如茵的 清晨. 微风. 在静静的校园, 在宽敞的教室, 在校园如茵的 草地上, 到处都有同学在晨读. 我凝视课本, 草地上, 到处都有同学在晨读. 我凝视课本, 诗文如清清溪流般 从心田淌过; 我如一块海绵, 无尽的贪婪的吸吮……时有同学一 从心田淌过; 我如一块海绵, 无尽的贪婪的吸吮……时有同学一 …… 边念念有词, 边念念有词, 一边向我投来友好的微笑. 一边向我投来友好的微笑. 微笑, 微笑, 为何而微笑? 哦, 为何而微笑? 为了我们生活着的, 为了我们生活着的, 脚下的同一块土地上将拥有一个崭新的太 阳, 崭新的明天而微笑! 为莘莘学子报效大地母亲的一腔深情而 崭新的明天而微笑! 微笑. 微笑. 我, 你, 他——我们同是祖国的儿女, 我们生活在同一块土 ——我们同是祖国的儿女, 我们同是祖国的儿女 地上. 我们从她那里收获了无数, 我们也将加倍地回报, 地上. 我们从她那里收获了无数, 我们也将加倍地回报, 以最真 诚, 最炽烈的热爱奉献给我们生活着的同一块土地! 最炽烈的热爱奉献给我们生活着的同一块土地! 简析: 简析: 这篇文章以" 清晨, 微风" 统摄文章的各段, 作者是用时间 这篇文章以" 清晨, 微风" 统摄文章的各段 接近联想进行构思的. 文章概述了几个典型的画面, 接近联想进行构思的. 文章概述了几个典型的画面, 表现了虽在 不同的地域而又属于一块国土上的工人, 农民, 战士, 不同的地域而又属于一块国土上的工人, 农民, 战士, 学生的拳 拳爱国之情. 文中多用" 清晨, 微风" 开头, 简洁, 委婉, 拳爱国之情. 文中多用" 清晨, 微风" 开头, 简洁, 委婉, 清新 怡人. 又以整齐对应的句式形成铺叙整齐的结构, 韵律感很强. 怡人. 又以整齐对应的句式形成铺叙整齐的结构, 韵律感很强. 例文六 例文六 非记叙文) 我生活在幸福之中 (非记叙文) 有时我会这样想, 我一定是上帝的宠儿, 要不然, 有时我会这样想, 我一定是上帝的宠儿, 要不然, 我怎会时 刻生活在幸福之中? 我的心每天都在幸福的光芒下跳动. 刻生活在幸福之中? 我的心每天都在幸福的光芒下跳动. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有健康. 身体是革命的本钱. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有健康. 身体是革命的本钱. 没有健康幸福便无从谈起. 如果说幸福是五彩缤纷的花, 没有健康幸福便无从谈起. 如果说幸福是五彩缤纷的花, 健康则 是盛满花朵的花篮 如果说幸福是天上洒下的甘露, 满花朵的花篮; 是盛满花朵的花篮; 如果说幸福是天上洒下的甘露, 健康则是一 片翠绿的荷叶. 健康是幸福之本. 片翠绿的荷叶. 健康是幸福之本. 我生活在幸福之中, 是因为我学会了对生命微笑. 记得有这 我生活在幸福之中, 是因为我学会了对生命微笑. 样一句话:每个人在微笑时都拥有创造温暖和光芒的力量. 样一句话:每个人在微笑时都拥有创造温暖和光芒的力量. 微笑 是这个世界上最和谐的表情, 也许你微笑并不代表你幸福, 是这个世界上最和谐的表情, 也许你微笑并不代表你幸福, 但那 是一种从容, 一种淡定, 是一种从容, 一种淡定, 一种自由与坚毅而生发的无可抗拒的魅 这是一种态度, 一种对生活的乐观, 力. 这是一种态度, 一种对生活的乐观, 任何困难在它面前都显 得是那么地不堪一击, 做任何事都有极困极难的时候, 得是那么地不堪一击, 做任何事都有极困极难的时候, 忍得打忍 得痛便是好汉, 愁眉苦脸并不会使事情有所进展. 得痛便是好汉, 愁眉苦脸并不会使事情有所进展. 所以不妨以微 笑去迎接每天升起的太阳. 笑去迎接每天升起的太阳. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有梦想. 我生活在幸福之中, 是因为我拥有梦想. 一个有梦想的人是 福之中 快乐的, 深藏在身体内部的梦想使他坚定而自信, 快乐的, 深藏在身体内部的梦想使他坚定而自信, 他知道自己为 什么而生, 为什么而活. 现在我身处高三, 什么而生, 为什么而活. 现在我身处高三, 正亲身体会着梦想所 带来的快乐, 多少次在梦中走进理想中的大学校园, 梦醒时分, 带来的快乐, 多少次在梦中走进理想中的大学校园, 梦醒时分, 也没有失望或惆怅, 心中唯有搏击的斗志与激情. 梦想使人专注, 也没有失望或惆怅, 心中唯有搏击的斗志与激情. 梦想使人专注, 使人奋斗, 看着自己的梦想在一点点实现, 那种心中无比的喜悦, 使人奋斗, 看着自己的梦想在一点点实现, 那种心中无比的喜悦, 是任何其他人所不能体会的. 是任何其他人所不能体会的. 我生活在幸福之中, 是因为这世上有爱. 毕淑敏曾说过, 我

生活在幸福之中, 是因为这世上有爱. 毕淑敏曾说过, 幸 福是拥有爱, 许许多多的爱, 这爱便是亲情和友情. 福是拥有爱, 许许多多的爱, 这爱便是亲情和友情. 这爱是如海 的母爱, 是如山的父爱, 是朋友之间的爱, 是陌生人之间的爱 间的爱. 的母爱, 是如山的父爱, 是朋友之间的爱, 是陌生人之间的爱. 大爱无言, 爱是一个雨天好友为你撑起的一片晴空, 大爱无言, 爱是一个雨天好友为你撑起的一片晴空, 爱是夜半时 分妈妈端来的一杯浓浓的牛奶, 分妈妈端来的一杯浓浓的牛奶, 爱是当你跌倒时陌生人伸出的 爱的光辉将永存于世上, 世界的存在就以它为养料. 手. 爱的光辉将永存于世上, 世界的存在就以它为养料. 每当我 的心感受到这浓浓的爱意, 全身便充满了力量, 的心感受到这浓浓的爱意, 全身便充满了力量, 因为我知道这些 爱是辜负不得的, 特别是当我注意到母亲头上的白发, 爱是辜负不得的, 特别是当我注意到母亲头上的白发, 额头上的 皱纹. 皱纹. 对生命的向往与追恋, 对理想的渴慕与追求, 勤奋与平淡, 对生命的向往与追恋, 对理想的渴慕与追求, 勤奋与平淡, 坚强与坚韧……它们都是幸福的重要元素. 只要用心去体会, ……它们都是幸福的重要元素 坚强与坚韧……它们都是幸福的重要元素. 只要用心去体会, 便 感觉到自己幸福无比, 便是一个幸福的人. 感觉到自己幸福无比, 便是一个幸福的人. 而我, 此刻正生活在幸福之中. 而我, 此刻正生活在幸福之中. 评点 文章中间妙用" 分列式" 结构, 层次清楚, 论述较为全面; 文章中间妙用" 分列式" 结构, 层次清楚, 论述较为全面; 在语 言上, 妙用排比, 引用等修辞; 选材上注意联系现实, 言上, 妙用排比, 引用等修辞; 选材上注意联系现实, 读来备感 亲切而不做作. 亲切而不做作.

中考作文得高分的六个秘诀(一) 、一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。 (二) 、两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。(三) 三字要求 1、稳： 写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细： 不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式) ，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。(四) 、四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就„„应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、

是批评？„„„„用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了 20分钟就可以把作文写好。(五) 五项技巧(赢得感情分) 1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》 4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己) ；(2)一个好故事(好布料) ；

(3)一个好结构(好设计) ；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩) 。 5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋) ；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟) ；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾) 。(六) 六个大忌(莫丢冤枉分) 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也指导会有什么后果

作文快速破题的方法

本课重点

记叙文、散文的整理阅读与训练

建议提醒

随笔选题

课后作业

一篇记叙文阅读题

【基础拾贝】

记叙文基础知识

1. 文章体裁？

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文) 、剧本、说明文、议论文

2． 记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3． 找主题句？

找首段或尾段的议论抒情句。

4． 文章内容？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5． 材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6． 划分层次？

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 总分总（掐头去尾）

7． 记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8． 为文章拟标题？

找文章的线索或中心

（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9． 填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11． 语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。

12． 写作手法及作用？

（1） 拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托) 手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人、事的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

抒情散文写作手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

记叙文写作手法：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

12、表现手法

托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等

13. 修辞方法及作用

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人：赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14. 具体词语的含义与作用

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15. 句子含义

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16. 句子在结构上的作用

(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文做铺垫

17. 环境的种类及作用

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

18. 记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19. 记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20. 描写的种类及作用

种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话) 描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

答题技巧

1、读懂文章、读懂题目，找准区间、顺序答案，按照最后区间的原则把答案找到，然后根据要求或者整合或者提炼，最后以文解文，用文中的信息解答提出的问题，实际上这就是一个规律。

2、得法于课内，得益于课外：初中阶段我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

3、开放性试题

常见的开放性试题的题型有：模拟仿写类、浅谈理解类、表述感悟类、补句填空类、联想类、献策类等。

这种题目，内容丰富，形式灵活，答案多样，答题时应弄清文章的主旨或理解文章的内容，有时要联系自己的实际，明确观点，要做到表述言简意明。

开放性试题考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与学生的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易，必须做到：

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考，积极参与社会实践活动；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

③“谈”时要根据题意选择适宜的表达方式，或说明、或议论、或记叙；语言力求简明扼要，一般在百字左右（注意文字数量的要求）。

[那一句老母亲作文1100字] 想在假期的工作之中找到自己的能力，那一句老母亲作文1100字。

想在高中毕业的期间，挣取人生的第一桶金。

但是一切并没有我想的那么简单。

一切都在沉寂，孤单中进行中。

我面对那一排长长的桌子，一个一个数不清楚的纸盒。

我拿起那熊样的棒棒糖，一个一个的插在四方型的纸盒上。

从第一个起步，到最后的打包，我尝试过了一个成品的过程。

然后这些东西，将是外国孩子口中的甜品。

一天，两天，三天。

在睡梦中，我的手指都习惯了那熟悉的动作，生起老茧。

我认识了，一个工厂，一个公司最基本的起步--工人！

但是他们并没有我们想象之中的富有。

他们是在努力的赚取生活，我们却是体验他们的生活，然而，这是两种感觉。

在我工作桌旁的一个小地方，两个50多岁的老年在努力，快速的数这玉米糖，快速的打包，

快速的包装。

他们工作没有间隙，吃了饭就来，根本没有办法看到他们的辛苦，只有无奈的表情。 或许他们累到骨子里头了，但是我们看不到，也明白不了。

看到那个男性的老年人，我总是很开心的喊一声帅哥

他总是笑笑，他的老伴也抬起头笑了笑，但是那种笑，短暂得没有感觉到一丝甜。 在我第7个工作日，两个老年人没有来，到了下午他们才出现了。

手中拿着存折，我问，你们还罢工，老年人无奈的笑了。

老母亲生病了，我给他打点钱去了

这句话像针一般穿过，高中三年级作文《那一句老母亲作文1100字》。 ◆分享好文◆ 那种辛酸，无奈，那种没有办法给年迈母亲安定生活的无奈一阵一阵向我飘来。 他用长长语气拉长了这句话。

一丝微小的叹息，难以察觉。

我在想，我来这里干什么。

我看着他们像油画之中那种黝黑的皮肤。

想抱怨这个世界的不公平，想帮助他们。

但是，我哪里来的这个能力。

上天总是不公平，不公正的把每个人的人生狠狠的两极化了。

好的很好，坏的，却苦到心底。

他们没有文化，但是他们孝顺，他们想奋斗，他们会寻求。

他们和我们一样，有自己的思想，有自己的幸福，有自己的理想。

那一句老母亲让我看到了一个白发苍苍的老人躺在床上，泪眼汪汪的想着远在他乡的 儿子和媳妇。那种思念化成泪珠从脸颊两侧悄然流下。

他们的穷是我们无法理解的，因为他们努力的在改变生活，得到的却是不大的变化。 我突然明白，人总是有自己的路，或好或坏，或难或易。但是在得失之间，他们总是能明

白很多，然后继续努力的工作。

在我第8个工作日，我结束了我的工作，我并没有拿到我理想的工资。也没有在计划之

中给

爸爸妈妈爷爷一人200。

但是在这8天之中，我明白了很多。 这种明白，在那一句老母亲。 让我好好想想吧。

高三:7号9号

[那一句老母亲作文1100字] 想在假期的工作之中找到自己的能力，那一句老母亲作文1100字。

想在高中毕业的期间，挣取人生的第一桶金。

但是一切并没有我想的那么简单。

一切都在沉寂，孤单中进行中。

我面对那一排长长的桌子，一个一个数不清楚的纸盒。

我拿起那熊样的棒棒糖，一个一个的插在四方型的纸盒上。

从第一个起步，到最后的打包，我尝试过了一个成品的过程。

然后这些东西，将是外国孩子口中的甜品。

一天，两天，三天。

在睡梦中，我的手指都习惯了那熟悉的动作，生起老茧。

我认识了，一个工厂，一个公司最基本的起步--工人！

但是他们并没有我们想象之中的富有。

他们是在努力的赚取生活，我们却是体验他们的生活，然而，这是两种感觉。

在我工作桌旁的一个小地方，两个50多岁的老年在努力，快速的数这玉米糖，快速的打包，

快速的包装。

他们工作没有间隙，吃了饭就来，根本没有办法看到他们的辛苦，只有无奈的表情。 或许他们累到骨子里头了，但是我们看不到，也明白不了。

看到那个男性的老年人，我总是很开心的喊一声帅哥

他总是笑笑，他的老伴也抬起头笑了笑，但是那种笑，短暂得没有感觉到一丝甜。 在我第7个工作日，两个老年人没有来，到了下午他们才出现了。

手中拿着存折，我问，你们还罢工，老年人无奈的笑了。

老母亲生病了，我给他打点钱去了

这句话像针一般穿过，高中三年级作文《那一句老母亲作文1100字》。 ◆分享好文◆ 那种辛酸，无奈，那种没有办法给年迈母亲安定生活的无奈一阵一阵向我飘来。 他用长长语气拉长了这句话。

一丝微小的叹息，难以察觉。

我在想，我来这里干什么。

我看着他们像油画之中那种黝黑的皮肤。

想抱怨这个世界的不公平，想帮助他们。

但是，我哪里来的这个能力。

上天总是不公平，不公正的把每个人的人生狠狠的两极化了。

好的很好，坏的，却苦到心底。

他们没有文化，但是他们孝顺，他们想奋斗，他们会寻求。

他们和我们一样，有自己的思想，有自己的幸福，有自己的理想。

那一句老母亲让我看到了一个白发苍苍的老人躺在床上，泪眼汪汪的想着远在他乡的 儿子和媳妇。那种思念化成泪珠从脸颊两侧悄然流下。

他们的穷是我们无法理解的，因为他们努力的在改变生活，得到的却是不大的变化。 我突然明白，人总是有自己的路，或好或坏，或难或易。但是在得失之间，他们总是能明

白很多，然后继续努力的工作。

在我第8个工作日，我结束了我的工作，我并没有拿到我理想的工资。也没有在计划之

中给

爸爸妈妈爷爷一人200。

但是在这8天之中，我明白了很多。 这种明白，在那一句老母亲。 让我好好想想吧。

高三:7号9号

精选作文:昨日的阳光再美，也移不到今日之中(700字) 作文 昨日的阳光再美，也移不到今日之中 令我们后悔的事情很多很多，比如在我们生活中也经常会出现，不做也后悔，做呢也后悔，你像许多人遇到了会后悔，错过了更后悔，有些明明从嘴巴里说出了不好听的话，却又后悔，说不出也后悔，哎！人的遗憾与情绪仿佛是来自于心态的吧，正像苦难伴随生命的始终一样，遗憾与悔恨也与生命同 在。 人的一生一世，花开花落，谁都想让此生了无遗憾，谁都想让自己所做的事情永远是正确的，从而达到自己预期的目的，可能这也许是梦幻的想象吧，人不可能不做错事，也不可能不会做弯路，做错事，走了弯路，后悔的情绪是正常的，对我而言，这也许是一种自我反省，自我检讨，正因为这样，积极的后悔我们才会在以后的道路上走的更好，走的更稳啊！ 但是，如果你有一个人想跟你吵架，而你呢偏偏纠缠不放，然后回过头来想想，别人又没有得罪我，我干嘛跟他过不去啊，想想，是不是一种愚蠢的做法，只真是羞愧万分啊，不是有这样一句话吗，叫覆水难收，往事难追。 我想，尽管你忘记过去你做错了而感到十分痛苦，但事实上，过去做错的事情也不可能时间会到流啊，也不要让过去的来损害你现在的你，竟然这样，去换一种方式去改变自己，让自己曾经后悔做过错事的成为你的梦幻，让重新获得幸福与快乐，何乐而不为呢。 所以说，错过了就别后悔，后悔也不能改变现实，只会消失未来的美好，给未来的生活增加添光彩，让一切阴影从此烟消云散。 朋友们，但我希望你们记住这句话，叫，昨日的阳光再美，也移不到今日之中，把遗憾和后悔统统的抛开，去调整自己的心态，让自己学的豁达，开朗，那么你的人生会更加的灿烂，更加的五彩缤纷初三:活泼的凤儿

篇一：昨日的阳光再美, 也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

令我们后悔的事情很多很多，比如在我们生活中也经常会出现，不做也后悔，做呢也后悔，你像许多人遇到了会后悔，错过了更后悔，有些明明从嘴巴里说出了不好听的话，却又后悔，说不出也后悔，哎！人的遗憾与情绪仿佛是来自于心态的吧，正像苦难伴随生命的始终一样，遗憾与悔恨也与生命同 在。

人的一生一世，花开花落，谁都想让此生了无遗憾，谁都想让自己所做的事情永远是正确的，从而达到自己预期的目的，可能这也许是梦幻的想象吧，人不可能不做错事，也不可能不会做弯路，做错事，走了弯路，后悔的情绪是正常的，对我而言，这也许是一种自我反省，自我检讨，正因为这样，积极的后悔我们才会在以后的道路上走的更好，走的更稳啊！

但是，如果你有一个人想跟你吵架，而你呢偏偏纠缠不放，然后回过头来想想，别人又没有得罪我，我干嘛跟他过不去啊，想想，是不是一种愚蠢的做法，只真是羞愧万分啊，不是有这样一句话吗，叫覆水难收，往事难追。 我想，尽管你忘记过去你做错了而感到十分痛苦，但事实上，过去做错的事情也不可能时间会到流啊，也不要让过去的来损害你现在的你，竟然这样，去换一种方式去改变自己，让自己曾经后悔做过错事的成为你的梦幻，让重新获得幸福与快乐，何乐而不为呢。

所以说，错过了就别后悔，后悔也不能改变现实，只会消失未来的美好，给未来的生活增加添光彩，让一切阴影从此烟消云散。

朋友们，但我希望你

们记住这句话，叫，昨日的阳光再美，也移不到今日之中，把遗憾和后悔统统的抛开，去调整自己的心态，让自己学的豁达，开朗，那么你的人生会更加的灿烂，更加的五彩缤纷

初三:活泼的凤儿 篇二：昨日的阳光再美, 也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

令我们后悔的事情很多很多，比如在我们生活中也经常会出现，不做也后悔，做呢也后悔，你像许多人遇到了会后悔，错过了更后悔，有些明明从嘴巴里说出了不好听的话，却又后悔，说不出也后悔，哎！人的遗憾与情绪仿佛是来自于心态的吧，正像苦难伴随生命的始终一样，遗憾与悔恨也与生命同 在。

人的一生一世，花开花落，谁都想让此生了无遗憾，谁都想让自己所做的事情永远是正确的，从而达到自己预期的目的，可能这也许是梦幻的想象吧，人不可能不做错事，也不可能不会做弯路，做错事，走了弯路，后悔的情绪是正常的，对我而言，这也许是一种自我反省，自我检讨，正因为这样，积极的后悔我们才会在以后的道路上走的更好，走的更稳啊！

但是，如果你有一个人想跟你吵架，而你呢偏偏纠缠不放，然后回过头来想想，别人又没有得罪我，我干嘛跟他过不去啊，想想，是不是一种愚蠢的做法，只真是羞愧万分啊，不是有这样一句话吗，叫覆水难收，往事难追。 我想，尽管你忘记过去你做错了而感到十分痛苦，但事实上，过去做错的事情也不可能时间会到流啊，也不要让过去的来损害你现在的你，竟然这样，去换一种方式去改变自己，让自己曾经后悔做过错事的成为你的梦幻，让重新获得幸福与快乐，何乐而不为呢。

所以说，错过了就别后悔，后悔也不能改变现实，只会消失未来的美好，给未来的生活增加添光彩，让一切阴影从此烟消云散。

朋友们，但我希望你们记住这句话，叫，昨日的阳光再美，也移不到今日之中，把遗憾和后悔统统的抛开，去调整自己的心态，让自己学的豁达，开朗，那么你的人生会更加的灿烂，更加的五彩缤纷 初三:活泼的凤儿 篇三：2013年佛山市中考满分作文《穿过乌云的阳光更绚丽》(4篇)

范文一（满分作文）

佛山考生

小松鼠乐乐才刚出生不久，他对周围的一切都感觉很新鲜。他最喜欢做的事情便是晒太阳，因为他觉得照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

今天，乐乐起来后， “太阳想要穿过乌云，唯一的办法便是让乌云变成雨水。”妈妈说。乐乐似懂非懂地听着妈妈说话，然后，

他也学着妈妈的样子，望着遥远的窗外。

过了一段时间，雨渐渐小了，乌云也渐渐散去，太阳又出来了。这时彩虹也来为太阳喝彩。而那太阳，在彩虹的衬托下，似乎显得更加绚丽。

正当乐乐还沉睡在这美景中时，妈妈又开口了：“只有穿过乌云的太阳才会更加绚丽。” 乐乐听了这话，不禁愣了一下，他又想到妈妈之前说的话：“要想摆脱乌云，唯一的办法便是让乌云变成雨水。”想到这儿，他似乎明白些什么，他望向那片被雨水洗过的天空，开心地笑了„„i

范文二（满分作文） 佛山考生

或许依旧浮云流水，或许依旧天空湛蓝，然而一路走来，在记忆中留存最深的，还是往昔的残红。曾经的那片乌云，遮蔽了天空，有一束阳光为之拨开心中的乌云。那束最绚丽的阳光就是信念。在想放弃的时候，支撑到最后。

讲到信念，想起了大漠里的胡杨。它们的存在，是一个奇迹，但它们的出现，却是生命遭受的一次挫折。沙漠里的大风，运送着胡杨林的新生命，但只有极少数的胡杨种子可以降落在水源边，扎下根来。它们不停地汲水，可是它们能否生存下来则取决于水量是否充足。

于是，它们不再能够依靠他人，它们拼了命地扎根，它们的根茎甚至可以达到二十多米，穿过虚浮移动的泥沙，去寻找泥土，从而探得水源。只要它们的根系足够发达，沙漠里摧肝裂胆的风沙就算不了什么，昼夜的温差也算不了什么，沙漠的干旱缺水更算不了什么。

胡杨习惯了挫折，胡杨习惯了战胜挫折。它们心中只绷着一个念头：扎根，汲水，活下去。

于是它们创造了三千年的奇迹：生下来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽。想想吧，在沙漠中，一个心灰意冷的旅者正准备放弃时，看到了一棵迎着日光摆动树叶的胡杨，他心中无声的震撼会不会激起他对生命的渴望从而战胜死亡呢？

战胜困难靠的是信念，正因为胡杨心中怀着活下去的信念，才创造了千年不死的奇迹。 我们怀着平常的心去面对挫折，相信挫折会让我们成长。我相信，阳光会赶走乌云，那束最绚丽的阳光正是我们心中那份坚定的信念。

范例三

陷入迷茫的深渊低谷之际，唯见天边的愁云笼罩着依然灿烂明媚的朝阳。不禁感到寥廓的长空顿时变得狭窄，不禁感到乌云让人感伤，不禁感到阳光万分黯淡

。仰望天边，心灵压抑，不知绚丽的阳光何时浮现在眼前。

踏入初中的征途路上，我承载着一个美妙的遐想，但愿延续小学时的辉煌，登上初中的田径跑步运动会舞台上展现英姿，弘扬雄风，演绎辉煌。这个遐想，是我生命中不可缺失的一部分，因为，美妙的遐想，就如推动我迈向征途路的动力，美妙的遐想，就如展现英姿的舞台，美妙的遐想，就如我人生中的一缕阳光，所以我会以坚定的信念追逐那个神圣的遐想，让它绽放神圣的光芒。

面临初一的校运会，我为了偿还自己的愿望，实现自己的遐想，就积极报名参与跑步比赛。然而，由于初出茅庐，没有树立威望，身型瘦弱，身体素质没有优势，和那些高伟雄

壮的大伙子进行对比的话，就显得太渺小了，经常遭受到他人的冷眼和嘲笑。在我坚贞不屈的信念里，根本不在乎别人对自己的评价，更注重的是有朝一日创造辉煌的神圣，因为我坚信自己能够力挽狂澜，打造昔日那一片绚丽灿烂的朝阳蓝天。但是，一阵浓郁的愁云却突然来袭，笼罩了那明媚的朝阳，让悲剧在我身上演绎，彻底破碎了我的心灵。在跑步的比赛期间，不幸跌伤了，导致腿部骨折。在我跌伤之际，我沮丧地躺卧在赛场上，没有人产生恻隐之心而怜悯我，没有人伸出援手扶起我，没有人给予我心灵的一份慰籍，抚慰我饱受沧桑的心灵，仿佛清风弹奏着凄美的旋律，又仿佛孤鸟在独奏伤感的哀歌，我的心灵恰如被一把锋利的尖刀彻底创伤，又似被浓郁的愁云彻底压抑，赛场上唯有孤单失落的身影，仰望那一片黯淡的天边，浓郁的愁云笼罩着朝阳。

彻底地经历挫败，开怀感受挫败的沉痛，沉淀心灵，让挫败坎坷的记忆碎片在峥嵘的岁月里徘徊荡漾，就能让浓郁的愁云流逝，迎接久违的绚丽阳光。

历经了初一时的失利和挫败，我就更遭受鄙视了，有的人用轻蔑的眼光看着我，讥笑道：“现在你连腿都伤了，一无是处的，这年就别参加跑步比赛了，别作无谓的挣扎。”心酸的浪潮猛然涌入我的心窝。回家的一路上，我悲观泄气，消极沉沦，环视四周曾经一片荒芜的地方，如今竟然花草盛放了，那一片荒芜的地方，原本只是荒草萋萋，不毛之地，寸草不生，只有那些野草卑微地生长着，它们还饱受狂风的摧残，暴雨的折磨，今朝却花草盛放了。这一刻让我感悟到，原来一切事物需要历经挫败，才能得到磨练，得到沉淀，让生命焕发光彩，开拓璀璨的命途。于是，在往后的日子里，我不再在那么悲观泄气了，而是等待身体完全痊愈，再进行艰苦地训练。尽管四面楚歌，也无法让我感到困扰，尽管他人的冷眼与嘲笑，也无法让我感到迷惘，尽管昔日悲剧的压抑，也无法压制我坚贞不屈的意志。我一直以《竹石》里的一句诗为座右铭：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”于是，我在初二的校运会

之际，以出色的表现荣获跑步比赛的

下页篇四：“有阳光就够了”材料作文

“有阳光就够了”的材料作文

作文题： 读下面材料写一篇不少于800字的作文

1972年，新加坡旅游局给总理李光耀写了一份报告，大意是说，我们新加坡不像中国有世间著名的长城，不像日本有富士山，不像埃及有金字塔，不像美国的夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀总理看过报告，非常气愤。据说，他在这份报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了。后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”。尽管他们的国土面积只有682.3平方公里，远不及我国的万分之一，旅游收入却连续多年列亚洲

的，那么你还嫌上帝给你的不够多吗？珍视你生命中的这些阳光，因为它们足以让你创造一个光明灿烂的前程。正如新加坡利用那一年四季直射的阳光，种植花草树木，在很短的世间里发展成世界上著名的“花园城市”。连续多年，旅游收入列亚洲

大草原上驰骋的梅花鹿最美。

心香数朵，亦能芬芳整个人生，不要因生活的疲惫而枯萎了身边的花朵。只要你有一双善于发现美的眼睛，你就会发现：其实，有阳光就足够了。

“花园城市”新加波没有埃及的金字塔，没有中国的长城，没有日本的富士山，也没有夏威夷十几米的海浪。但它利用一年四季直射的阳光，种植花草，在很短的时间里，获得了“花园城市”的美誉并连续多年的旅游收入居亚洲

坦开阔的大道，殊不知走到尽头却又是那条碎石嶙峋的路。聪明的人会去应聘搬运工的职务，通过对货物的搬运一步步地把自己“搬”到老总的位置上。

生活就像是贩菜商，它不会直接教你怎样烹饪，做出道道佳肴。在你眼前的只有原料，但是如果你用你的妙手把它们“改造”“雕琢”，不起眼的白菜、冬瓜都会爬上枝头变“凤凰”。到时要完成满汉全席又有何难！现实中的我们就像是这些白菜、萝卜，都等着抓住生活中的机遇，把自己变成美味。宋濂写下励志名篇《送东阳马生序》，讲述百里外执经叩问的不易，足肤皲裂缊袍敝衣的艰苦。这些艰苦却成为生活对宋濂的馈赠，他“以中有足乐者”，从不抱怨“口体之奉不若人也”，卒获有所闻，遂成一代名家学者。 我国东北地区，没有充沛的雨水，没有温暖湿润的气候，却有肥沃的黑土，持续寒风凛然、雪花飘扬的漫长冬日。聪明的人利用肥沃的黑土种满了小麦、高粱，使东北成为中国粮食商品率最高的地区。哈尔滨人利用那纷飞的大雪，建了一个个巨大的冰雪城，每到夜晚，就有闪着七色光的各种冰雕装饰这冰冷的城市。哈尔滨也因此成为旅游胜地，名声大震。

聪明的人能抓住生活落下的每个礼物，又把自己变成回馈给生活最好的礼物。

生活的馈赠可能渺小、微不足道，但缺少了它，就像大海失去滴滴水珠终成桑田，花苞离开寸寸阳光，只能在等待中凋亡。做仙人掌把！把那蒸发在空中的水汽全部吸住，便是沙漠中的勇士。利用一切有利条件，把握任何可能，成霸业之日可待矣。

上帝咬过的苹果

我们都是上帝的苹果。我们聪颖、灵敏，我们生机勃勃，朝气焕发，我们吸收了上代人的精华与灵气，我们承载着上代人的希冀与祝福。

我们都是上帝咬过的苹果。我们总在羡慕奥林匹克冠军，抱怨自己没有他们聪明的头脑；我们总在羡慕世界小姐，抱怨自己没有傲人的美貌与标准的身材。

我们总是看到别人金光闪闪的成功，却看不到自己熠熠生辉的一面。

著名花园城市新加坡，没有高耸入云的富士山，没有引人遐思的金字塔，没有驰名中外的长城，却凭借着直射的阳光夺取了旅游收入亚洲

精选作文:昨日的阳光再美，也移不到今日之中(700字) 作文 昨日的阳光再美，也移不到今日之中 令我们后悔的事情很多很多，比如在我们生活中也经常会出现，不做也后悔，做呢也后悔，你像许多人遇到了会后悔，错过了更后悔，有些明明从嘴巴里说出了不好听的话，却又后悔，说不出也后悔，哎！人的遗憾与情绪仿佛是来自于心态的吧，正像苦难伴随生命的始终一样，遗憾与悔恨也与生命同 在。 人的一生一世，花开花落，谁都想让此生了无遗憾，谁都想让自己所做的事情永远是正确的，从而达到自己预期的目的，可能这也许是梦幻的想象吧，人不可能不做错事，也不可能不会做弯路，做错事，走了弯路，后悔的情绪是正常的，对我而言，这也许是一种自我反省，自我检讨，正因为这样，积极的后悔我们才会在以后的道路上走的更好，走的更稳啊！ 但是，如果你有一个人想跟你吵架，而你呢偏偏纠缠不放，然后回过头来想想，别人又没有得罪我，我干嘛跟他过不去啊，想想，是不是一种愚蠢的做法，只真是羞愧万分啊，不是有这样一句话吗，叫覆水难收，往事难追。 我想，尽管你忘记过去你做错了而感到十分痛苦，但事实上，过去做错的事情也不可能时间会到流啊，也不要让过去的来损害你现在的你，竟然这样，去换一种方式去改变自己，让自己曾经后悔做过错事的成为你的梦幻，让重新获得幸福与快乐，何乐而不为呢。 所以说，错过了就别后悔，后悔也不能改变现实，只会消失未来的美好，给未来的生活增加添光彩，让一切阴影从此烟消云散。 朋友们，但我希望你们记住这句话，叫，昨日的阳光再美，也移不到今日之中，把遗憾和后悔统统的抛开，去调整自己的心态，让自己学的豁达，开朗，那么你的人生会更加的灿烂，更加的五彩缤纷初三:活泼的凤儿

篇一：昨日的阳光再美, 也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

令我们后悔的事情很多很多，比如在我们生活中也经常会出现，不做也后悔，做呢也后悔，你像许多人遇到了会后悔，错过了更后悔，有些明明从嘴巴里说出了不好听的话，却又后悔，说不出也后悔，哎！人的遗憾与情绪仿佛是来自于心态的吧，正像苦难伴随生命的始终一样，遗憾与悔恨也与生命同 在。

人的一生一世，花开花落，谁都想让此生了无遗憾，谁都想让自己所做的事情永远是正确的，从而达到自己预期的目的，可能这也许是梦幻的想象吧，人不可能不做错事，也不可能不会做弯路，做错事，走了弯路，后悔的情绪是正常的，对我而言，这也许是一种自我反省，自我检讨，正因为这样，积极的后悔我们才会在以后的道路上走的更好，走的更稳啊！

但是，如果你有一个人想跟你吵架，而你呢偏偏纠缠不放，然后回过头来想想，别人又没有得罪我，我干嘛跟他过不去啊，想想，是不是一种愚蠢的做法，只真是羞愧万分啊，不是有这样一句话吗，叫覆水难收，往事难追。 我想，尽管你忘记过去你做错了而感到十分痛苦，但事实上，过去做错的事情也不可能时间会到流啊，也不要让过去的来损害你现在的你，竟然这样，去换一种方式去改变自己，让自己曾经后悔做过错事的成为你的梦幻，让重新获得幸福与快乐，何乐而不为呢。

所以说，错过了就别后悔，后悔也不能改变现实，只会消失未来的美好，给未来的生活增加添光彩，让一切阴影从此烟消云散。

朋友们，但我希望你

们记住这句话，叫，昨日的阳光再美，也移不到今日之中，把遗憾和后悔统统的抛开，去调整自己的心态，让自己学的豁达，开朗，那么你的人生会更加的灿烂，更加的五彩缤纷

初三:活泼的凤儿 篇二：昨日的阳光再美, 也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

昨日的阳光再美，也移不到今日之中

令我们后悔的事情很多很多，比如在我们生活中也经常会出现，不做也后悔，做呢也后悔，你像许多人遇到了会后悔，错过了更后悔，有些明明从嘴巴里说出了不好听的话，却又后悔，说不出也后悔，哎！人的遗憾与情绪仿佛是来自于心态的吧，正像苦难伴随生命的始终一样，遗憾与悔恨也与生命同 在。

人的一生一世，花开花落，谁都想让此生了无遗憾，谁都想让自己所做的事情永远是正确的，从而达到自己预期的目的，可能这也许是梦幻的想象吧，人不可能不做错事，也不可能不会做弯路，做错事，走了弯路，后悔的情绪是正常的，对我而言，这也许是一种自我反省，自我检讨，正因为这样，积极的后悔我们才会在以后的道路上走的更好，走的更稳啊！

但是，如果你有一个人想跟你吵架，而你呢偏偏纠缠不放，然后回过头来想想，别人又没有得罪我，我干嘛跟他过不去啊，想想，是不是一种愚蠢的做法，只真是羞愧万分啊，不是有这样一句话吗，叫覆水难收，往事难追。 我想，尽管你忘记过去你做错了而感到十分痛苦，但事实上，过去做错的事情也不可能时间会到流啊，也不要让过去的来损害你现在的你，竟然这样，去换一种方式去改变自己，让自己曾经后悔做过错事的成为你的梦幻，让重新获得幸福与快乐，何乐而不为呢。

所以说，错过了就别后悔，后悔也不能改变现实，只会消失未来的美好，给未来的生活增加添光彩，让一切阴影从此烟消云散。

朋友们，但我希望你们记住这句话，叫，昨日的阳光再美，也移不到今日之中，把遗憾和后悔统统的抛开，去调整自己的心态，让自己学的豁达，开朗，那么你的人生会更加的灿烂，更加的五彩缤纷 初三:活泼的凤儿 篇三：2013年佛山市中考满分作文《穿过乌云的阳光更绚丽》(4篇)

范文一（满分作文）

佛山考生

小松鼠乐乐才刚出生不久，他对周围的一切都感觉很新鲜。他最喜欢做的事情便是晒太阳，因为他觉得照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

今天，乐乐起来后， “太阳想要穿过乌云，唯一的办法便是让乌云变成雨水。”妈妈说。乐乐似懂非懂地听着妈妈说话，然后，

他也学着妈妈的样子，望着遥远的窗外。

过了一段时间，雨渐渐小了，乌云也渐渐散去，太阳又出来了。这时彩虹也来为太阳喝彩。而那太阳，在彩虹的衬托下，似乎显得更加绚丽。

正当乐乐还沉睡在这美景中时，妈妈又开口了：“只有穿过乌云的太阳才会更加绚丽。” 乐乐听了这话，不禁愣了一下，他又想到妈妈之前说的话：“要想摆脱乌云，唯一的办法便是让乌云变成雨水。”想到这儿，他似乎明白些什么，他望向那片被雨水洗过的天空，开心地笑了„„i

范文二（满分作文） 佛山考生

或许依旧浮云流水，或许依旧天空湛蓝，然而一路走来，在记忆中留存最深的，还是往昔的残红。曾经的那片乌云，遮蔽了天空，有一束阳光为之拨开心中的乌云。那束最绚丽的阳光就是信念。在想放弃的时候，支撑到最后。

讲到信念，想起了大漠里的胡杨。它们的存在，是一个奇迹，但它们的出现，却是生命遭受的一次挫折。沙漠里的大风，运送着胡杨林的新生命，但只有极少数的胡杨种子可以降落在水源边，扎下根来。它们不停地汲水，可是它们能否生存下来则取决于水量是否充足。

于是，它们不再能够依靠他人，它们拼了命地扎根，它们的根茎甚至可以达到二十多米，穿过虚浮移动的泥沙，去寻找泥土，从而探得水源。只要它们的根系足够发达，沙漠里摧肝裂胆的风沙就算不了什么，昼夜的温差也算不了什么，沙漠的干旱缺水更算不了什么。

胡杨习惯了挫折，胡杨习惯了战胜挫折。它们心中只绷着一个念头：扎根，汲水，活下去。

于是它们创造了三千年的奇迹：生下来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽。想想吧，在沙漠中，一个心灰意冷的旅者正准备放弃时，看到了一棵迎着日光摆动树叶的胡杨，他心中无声的震撼会不会激起他对生命的渴望从而战胜死亡呢？

战胜困难靠的是信念，正因为胡杨心中怀着活下去的信念，才创造了千年不死的奇迹。 我们怀着平常的心去面对挫折，相信挫折会让我们成长。我相信，阳光会赶走乌云，那束最绚丽的阳光正是我们心中那份坚定的信念。

范例三

陷入迷茫的深渊低谷之际，唯见天边的愁云笼罩着依然灿烂明媚的朝阳。不禁感到寥廓的长空顿时变得狭窄，不禁感到乌云让人感伤，不禁感到阳光万分黯淡

。仰望天边，心灵压抑，不知绚丽的阳光何时浮现在眼前。

踏入初中的征途路上，我承载着一个美妙的遐想，但愿延续小学时的辉煌，登上初中的田径跑步运动会舞台上展现英姿，弘扬雄风，演绎辉煌。这个遐想，是我生命中不可缺失的一部分，因为，美妙的遐想，就如推动我迈向征途路的动力，美妙的遐想，就如展现英姿的舞台，美妙的遐想，就如我人生中的一缕阳光，所以我会以坚定的信念追逐那个神圣的遐想，让它绽放神圣的光芒。

面临初一的校运会，我为了偿还自己的愿望，实现自己的遐想，就积极报名参与跑步比赛。然而，由于初出茅庐，没有树立威望，身型瘦弱，身体素质没有优势，和那些高伟雄

壮的大伙子进行对比的话，就显得太渺小了，经常遭受到他人的冷眼和嘲笑。在我坚贞不屈的信念里，根本不在乎别人对自己的评价，更注重的是有朝一日创造辉煌的神圣，因为我坚信自己能够力挽狂澜，打造昔日那一片绚丽灿烂的朝阳蓝天。但是，一阵浓郁的愁云却突然来袭，笼罩了那明媚的朝阳，让悲剧在我身上演绎，彻底破碎了我的心灵。在跑步的比赛期间，不幸跌伤了，导致腿部骨折。在我跌伤之际，我沮丧地躺卧在赛场上，没有人产生恻隐之心而怜悯我，没有人伸出援手扶起我，没有人给予我心灵的一份慰籍，抚慰我饱受沧桑的心灵，仿佛清风弹奏着凄美的旋律，又仿佛孤鸟在独奏伤感的哀歌，我的心灵恰如被一把锋利的尖刀彻底创伤，又似被浓郁的愁云彻底压抑，赛场上唯有孤单失落的身影，仰望那一片黯淡的天边，浓郁的愁云笼罩着朝阳。

彻底地经历挫败，开怀感受挫败的沉痛，沉淀心灵，让挫败坎坷的记忆碎片在峥嵘的岁月里徘徊荡漾，就能让浓郁的愁云流逝，迎接久违的绚丽阳光。

历经了初一时的失利和挫败，我就更遭受鄙视了，有的人用轻蔑的眼光看着我，讥笑道：“现在你连腿都伤了，一无是处的，这年就别参加跑步比赛了，别作无谓的挣扎。”心酸的浪潮猛然涌入我的心窝。回家的一路上，我悲观泄气，消极沉沦，环视四周曾经一片荒芜的地方，如今竟然花草盛放了，那一片荒芜的地方，原本只是荒草萋萋，不毛之地，寸草不生，只有那些野草卑微地生长着，它们还饱受狂风的摧残，暴雨的折磨，今朝却花草盛放了。这一刻让我感悟到，原来一切事物需要历经挫败，才能得到磨练，得到沉淀，让生命焕发光彩，开拓璀璨的命途。于是，在往后的日子里，我不再在那么悲观泄气了，而是等待身体完全痊愈，再进行艰苦地训练。尽管四面楚歌，也无法让我感到困扰，尽管他人的冷眼与嘲笑，也无法让我感到迷惘，尽管昔日悲剧的压抑，也无法压制我坚贞不屈的意志。我一直以《竹石》里的一句诗为座右铭：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”于是，我在初二的校运会

之际，以出色的表现荣获跑步比赛的

下页篇四：“有阳光就够了”材料作文

“有阳光就够了”的材料作文

作文题： 读下面材料写一篇不少于800字的作文

1972年，新加坡旅游局给总理李光耀写了一份报告，大意是说，我们新加坡不像中国有世间著名的长城，不像日本有富士山，不像埃及有金字塔，不像美国的夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀总理看过报告，非常气愤。据说，他在这份报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了。后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成世界上著名的“花园城市”。尽管他们的国土面积只有682.3平方公里，远不及我国的万分之一，旅游收入却连续多年列亚洲

的，那么你还嫌上帝给你的不够多吗？珍视你生命中的这些阳光，因为它们足以让你创造一个光明灿烂的前程。正如新加坡利用那一年四季直射的阳光，种植花草树木，在很短的世间里发展成世界上著名的“花园城市”。连续多年，旅游收入列亚洲

大草原上驰骋的梅花鹿最美。

心香数朵，亦能芬芳整个人生，不要因生活的疲惫而枯萎了身边的花朵。只要你有一双善于发现美的眼睛，你就会发现：其实，有阳光就足够了。

“花园城市”新加波没有埃及的金字塔，没有中国的长城，没有日本的富士山，也没有夏威夷十几米的海浪。但它利用一年四季直射的阳光，种植花草，在很短的时间里，获得了“花园城市”的美誉并连续多年的旅游收入居亚洲

坦开阔的大道，殊不知走到尽头却又是那条碎石嶙峋的路。聪明的人会去应聘搬运工的职务，通过对货物的搬运一步步地把自己“搬”到老总的位置上。

生活就像是贩菜商，它不会直接教你怎样烹饪，做出道道佳肴。在你眼前的只有原料，但是如果你用你的妙手把它们“改造”“雕琢”，不起眼的白菜、冬瓜都会爬上枝头变“凤凰”。到时要完成满汉全席又有何难！现实中的我们就像是这些白菜、萝卜，都等着抓住生活中的机遇，把自己变成美味。宋濂写下励志名篇《送东阳马生序》，讲述百里外执经叩问的不易，足肤皲裂缊袍敝衣的艰苦。这些艰苦却成为生活对宋濂的馈赠，他“以中有足乐者”，从不抱怨“口体之奉不若人也”，卒获有所闻，遂成一代名家学者。 我国东北地区，没有充沛的雨水，没有温暖湿润的气候，却有肥沃的黑土，持续寒风凛然、雪花飘扬的漫长冬日。聪明的人利用肥沃的黑土种满了小麦、高粱，使东北成为中国粮食商品率最高的地区。哈尔滨人利用那纷飞的大雪，建了一个个巨大的冰雪城，每到夜晚，就有闪着七色光的各种冰雕装饰这冰冷的城市。哈尔滨也因此成为旅游胜地，名声大震。

聪明的人能抓住生活落下的每个礼物，又把自己变成回馈给生活最好的礼物。

生活的馈赠可能渺小、微不足道，但缺少了它，就像大海失去滴滴水珠终成桑田，花苞离开寸寸阳光，只能在等待中凋亡。做仙人掌把！把那蒸发在空中的水汽全部吸住，便是沙漠中的勇士。利用一切有利条件，把握任何可能，成霸业之日可待矣。

上帝咬过的苹果

我们都是上帝的苹果。我们聪颖、灵敏，我们生机勃勃，朝气焕发，我们吸收了上代人的精华与灵气，我们承载着上代人的希冀与祝福。

我们都是上帝咬过的苹果。我们总在羡慕奥林匹克冠军，抱怨自己没有他们聪明的头脑；我们总在羡慕世界小姐，抱怨自己没有傲人的美貌与标准的身材。

我们总是看到别人金光闪闪的成功，却看不到自己熠熠生辉的一面。

著名花园城市新加坡，没有高耸入云的富士山，没有引人遐思的金字塔，没有驰名中外的长城，却凭借着直射的阳光夺取了旅游收入亚洲

我觉得自己很幸福，有爱我的亲人、有关心我的老师、有懂我的朋友，我是生活在幸福之中。

我的妈妈，虽然她没读过什么书，却意外地比一些有文化的家长更注重教育。我们家的经济来源大多倚仗爸爸，妈妈只是在伯伯的公司帮忙，赚不了多少钱，所以家里并不富裕。但我从小学二年级就开始上辅导班，教我的老师很好，可学费也不便宜，我妈妈却每回乐呵呵地去交钱。初三时，为了让我不那么辛苦，她辞掉本算轻松的工作，去买了电动车，硬是在很短时间内把它学会，然后送我上下学，早饭都是在家里给我做好。虽然前几次坐在她身后，我都能感觉到她很害怕，但她还是坚持，小心翼翼地，车速很慢，为的是不让我挤公交，这就是爱我的亲人。

妈妈曾经说过：“女儿。我是你坚实的后盾。”每当想起这句话，真的觉得自己很幸福。 王老师是从小学二年级就带我写作文，她会在天气炎热时给我一支雪糕，会在我作文写得好时露出满意的微笑，会在我每次回去看她时塞给我许多吃的和文具用品„„她也生气骂过我，也有恨铁不成钢的时候，不过那都是为我好。我初三作文很差的时候，暑假又回她那儿上课，她也很为我担心，尽心尽力地用她的方法来辅导我，补课费也只象征性的收了一点。我还记得有一年寒假去上课，我向来没有戴手套的习惯，手便冻得有点红，她问我冷不冷，我说还好，她就拿出一副白色的兔子手套给我，还是新的，让我戴上，后来我才知道那是她以前的学生送她的。可惜我那时没有爱惜东西的好习惯，没过多久手套就不见了，我还自责了好久。她后来送我的流氓兔，被我好好地收在衣柜里，还是当初的样子。能遇上这样一位亦师亦母的老师，我觉得自己很幸福。

我还有懂我的朋友。小原虽然说话总是在打击我，但我每次生日她都会记得送我礼物，出去旅游时，只要我一开口，什么东西都会买回来送我。手链、发箍、纪念币、风铃，每一件我都记得它们的样子。小原会接受我一切的想法，并用损人的语气鼓励我，等我哪天想法又变了，她问的一定不是为什么，而是表示支持。和她走在一起，总是充满欢声笑语，我们互相吐槽、互相打击对方，在一起的时候我们总是嫌弃对方，可到了高中分道扬镳后，我最怀念的，却也是那段互相嫌弃的时光，我相信，我们会一直互相嫌弃下去，不和她斗嘴，我会觉得生活很无聊的。小镜子总是跟在我的身后，永远都是甜甜的喊我“阿青”，在我孤单的时候，在我情绪细微变化的时候，她总能发现并陪在我身边。还有跟我认识了十三年的青梅，就算很久没见面，我们依旧是喜欢玩Q 版泡泡堂的我们，依旧是喜欢在沿江风光带骑双人单车的我们，一起笑，一起哭。因为有这样的朋友，我时刻都能感受到幸福。

爱我的亲人，关心我的老师，懂我的朋友，因为有你们，我才能生活在幸福之中，并一直幸福下去。

我觉得自己很幸福，有爱我的亲人、有关心我的老师、有懂我的朋友，我是生活在幸福之中。

我的妈妈，虽然她没读过什么书，却意外地比一些有文化的家长更注重教育。我们家的经济来源大多倚仗爸爸，妈妈只是在伯伯的公司帮忙，赚不了多少钱，所以家里并不富裕。但我从小学二年级就开始上辅导班，教我的老师很好，可学费也不便宜，我妈妈却每回乐呵呵地去交钱。初三时，为了让我不那么辛苦，她辞掉本算轻松的工作，去买了电动车，硬是在很短时间内把它学会，然后送我上下学，早饭都是在家里给我做好。虽然前几次坐在她身后，我都能感觉到她很害怕，但她还是坚持，小心翼翼地，车速很慢，为的是不让我挤公交，这就是爱我的亲人。

妈妈曾经说过：“女儿。我是你坚实的后盾。”每当想起这句话，真的觉得自己很幸福。 王老师是从小学二年级就带我写作文，她会在天气炎热时给我一支雪糕，会在我作文写得好时露出满意的微笑，会在我每次回去看她时塞给我许多吃的和文具用品„„她也生气骂过我，也有恨铁不成钢的时候，不过那都是为我好。我初三作文很差的时候，暑假又回她那儿上课，她也很为我担心，尽心尽力地用她的方法来辅导我，补课费也只象征性的收了一点。我还记得有一年寒假去上课，我向来没有戴手套的习惯，手便冻得有点红，她问我冷不冷，我说还好，她就拿出一副白色的兔子手套给我，还是新的，让我戴上，后来我才知道那是她以前的学生送她的。可惜我那时没有爱惜东西的好习惯，没过多久手套就不见了，我还自责了好久。她后来送我的流氓兔，被我好好地收在衣柜里，还是当初的样子。能遇上这样一位亦师亦母的老师，我觉得自己很幸福。

我还有懂我的朋友。小原虽然说话总是在打击我，但我每次生日她都会记得送我礼物，出去旅游时，只要我一开口，什么东西都会买回来送我。手链、发箍、纪念币、风铃，每一件我都记得它们的样子。小原会接受我一切的想法，并用损人的语气鼓励我，等我哪天想法又变了，她问的一定不是为什么，而是表示支持。和她走在一起，总是充满欢声笑语，我们互相吐槽、互相打击对方，在一起的时候我们总是嫌弃对方，可到了高中分道扬镳后，我最怀念的，却也是那段互相嫌弃的时光，我相信，我们会一直互相嫌弃下去，不和她斗嘴，我会觉得生活很无聊的。小镜子总是跟在我的身后，永远都是甜甜的喊我“阿青”，在我孤单的时候，在我情绪细微变化的时候，她总能发现并陪在我身边。还有跟我认识了十三年的青梅，就算很久没见面，我们依旧是喜欢玩Q 版泡泡堂的我们，依旧是喜欢在沿江风光带骑双人单车的我们，一起笑，一起哭。因为有这样的朋友，我时刻都能感受到幸福。

爱我的亲人，关心我的老师，懂我的朋友，因为有你们，我才能生活在幸福之中，并一直幸福下去。

逆境出人才多少名人在历经磨难之后才焕发出耀眼的光芒；多少巅峰人物在苦难之后俯瞰众人；他（她）们在一路之中懂得许多许多。逆境，人才更多。许多人，在逆境之中努力奋斗，他（她）们肩负着自己的梦，和国家的梦。他（她）们身上散发着难以隐藏的芳香。宋濂，‘家贫，无从致书以观’他艰苦好学，也许在我们现在这种行为还受到嘲笑。但是，他的求学成果可谓是现在的我们无法达到的顶端。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是宋濂用一生经历告诉我们的一个真理。他的一生都在讴歌这一曲人类文明的硕果——学习。然后，他一步步的登上了顶峰。青蛙在热水中跃出苦海，却在温水中死亡。欢逸之人如现在的人。他（她）们碌碌无为，却不懂得奋斗。在这个竞争频繁的世界中，他（她）们，能却只能生活在最底层。深深地悲哀，是因为他（她）亲手葬送了自己的一片绚丽未来。“不经历风雨，怎能见彩虹。”古今中外，无数的伟人志人，用尽一生的精力向我们诠释了这一真理。温室中的花朵是经历不起风吹雨打的。唯一真诚、坚韧的在生活中体验那些辛苦，我们才能不惧怕风雨的肆虐，唯有努力、辛劳的去学习，我们才能燃起一盏夜中的灯；唯有努力地向前奔跑，我们才能够到达胜利的终点。逆境，是我们成长的沃土。我们在逆境之中生根，发芽。因为我们活在逆境之中，所以我们要经历风雨的摧残。为了真正地屹立不倒，我们要努力的伸展生命的根须。或许，你想像不到生活的艰辛与困苦。但是，总有一天你会经历这些苦难。也只有经历了，你才可以在这个处处充满竞争的社会生存。不逃避，才能懂得万物的艰辛；不放弃，才能品尝生活的甜蜜；不在溺爱中被风雨吞噬，才能见到美好明天！懦弱的人得不到世人的赞扬，只有奋力前冲、不怕艰苦的勇者才能戴上鲜艳的花环。逆境，下一秒就是我们最要感激！因为、逆境出人才！

逆境出人才多少名人在历经磨难之后才焕发出耀眼的光芒；多少巅峰人物在苦难之后俯瞰众人；他（她）们在一路之中懂得许多许多。逆境，人才更多。许多人，在逆境之中努力奋斗，他（她）们肩负着自己的梦，和国家的梦。他（她）们身上散发着难以隐藏的芳香。宋濂，‘家贫，无从致书以观’他艰苦好学，也许在我们现在这种行为还受到嘲笑。但是，他的求学成果可谓是现在的我们无法达到的顶端。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是宋濂用一生经历告诉我们的一个真理。他的一生都在讴歌这一曲人类文明的硕果——学习。然后，他一步步的登上了顶峰。青蛙在热水中跃出苦海，却在温水中死亡。欢逸之人如现在的人。他（她）们碌碌无为，却不懂得奋斗。在这个竞争频繁的世界中，他（她）们，能却只能生活在最底层。深深地悲哀，是因为他（她）亲手葬送了自己的一片绚丽未来。“不经历风雨，怎能见彩虹。”古今中外，无数的伟人志人，用尽一生的精力向我们诠释了这一真理。温室中的花朵是经历不起风吹雨打的。唯一真诚、坚韧的在生活中体验那些辛苦，我们才能不惧怕风雨的肆虐，唯有努力、辛劳的去学习，我们才能燃起一盏夜中的灯；唯有努力地向前奔跑，我们才能够到达胜利的终点。逆境，是我们成长的沃土。我们在逆境之中生根，发芽。因为我们活在逆境之中，所以我们要经历风雨的摧残。为了真正地屹立不倒，我们要努力的伸展生命的根须。或许，你想像不到生活的艰辛与困苦。但是，总有一天你会经历这些苦难。也只有经历了，你才可以在这个处处充满竞争的社会生存。不逃避，才能懂得万物的艰辛；不放弃，才能品尝生活的甜蜜；不在溺爱中被风雨吞噬，才能见到美好明天！懦弱的人得不到世人的赞扬，只有奋力前冲、不怕艰苦的勇者才能戴上鲜艳的花环。逆境，下一秒就是我们最要感激！因为、逆境出人才！

[我心里的感受作文]

我心里的感受 在这个学期之中，我的收获比较多，我心里的感受作文。我在段考中语文得了一个很不理想的分数。我考试是估计自己应该得91分，作文得27分，但是，我错了，在这芸芸众生之中，我不是完美的。我的作文才得了24分，这比我理想之中的还要差。我在上课的时候老是走神。但是不知道为什么我偏科，自己不喜欢语文，而喜欢数学。你一定觉得奇怪吧！语文那么简单为什么还学不会？我想应该是数学老师太严的关系吧！但是我有一件事没有告诉您：我们老师说语文作业可以不用完成，自主学习的同学可以不用完成语文作业，且下一次考试要上87分以上。我不由自主地把手高高举起，我不敢把真相如实地告诉你，因为你会生气。老师可能会在家长会时告诉您，我才会以书信的方式表达我心里的感受。 我和你想象得不一样，在你面前我一直很活泼，而现在我要以一个陌生的面孔来面对您。我最近受了很多委屈，就像前些天发生的事，你就是为了那个英语单词猫，让我改变了对你的观点，小学六年级作文《我心里的感受作文》。我那天说你把床单搞错了，我这样对你说，你不但不信还说：“这件事早不说晚不说，偏偏泖禹来了才说，是不是泖禹跟你说的？”这句话有点疑问又有一点怀疑的口气。我说：“什么泖禹根本没有来过我的房间，我们只是在外面客厅打象棋而已。”“鬼才相信”丢下这句冷冷的话就走了。这句话就好像万剑穿我的心的那般痛。我把真相告诉你，你连听都不听。我很伤心，我开始回想起我以前的事，那时我小，什么都不懂，你们一张张笑脸让我有了一个美好的童年，而那段生活仿佛是一个人讲出来的一个严酷的童话。现在，当我回忆起那段往事时，有时连我自己也难以相信会发生那样的事情。但现在你们每天都逼我做家庭作业，我连一点看书的时间和玩的时间都没有，老师都说书是知识的源泉，你都不给看，还说什么考上重点高中，这才是你人生之中最重要的，这我当然知道，但你也没有理由这样做。我写到这里，或许你定生气了，您还是看下去吧！有很多的事情我很想加以辩驳，加以否认——因为在为那“单词猫”而争吵的愚昧黑暗的生活中，残酷的事情真是太多了。但真理高于怜悯，何况我又不是在讲我自己，而在讲那个气闷的充满了可怕景象的令人难以呼吸的小天地。在那里，我曾经生活过，而且如今仍在生活着。我现在有一句话对你说：“既然每一个人都不可能成为太阳，那就让我做一轮月亮吧，那怕是一轮残月，虽孤寂暗淡，却将自己的清辉一泻无余地奉献给世人，照亮荆棘丛生的漫漫的征程。” 我已经很努力了妈妈。

[我心里的感受作文]

我心里的感受 在这个学期之中，我的收获比较多，我心里的感受作文。我在段考中语文得了一个很不理想的分数。我考试是估计自己应该得91分，作文得27分，但是，我错了，在这芸芸众生之中，我不是完美的。我的作文才得了24分，这比我理想之中的还要差。我在上课的时候老是走神。但是不知道为什么我偏科，自己不喜欢语文，而喜欢数学。你一定觉得奇怪吧！语文那么简单为什么还学不会？我想应该是数学老师太严的关系吧！但是我有一件事没有告诉您：我们老师说语文作业可以不用完成，自主学习的同学可以不用完成语文作业，且下一次考试要上87分以上。我不由自主地把手高高举起，我不敢把真相如实地告诉你，因为你会生气。老师可能会在家长会时告诉您，我才会以书信的方式表达我心里的感受。 我和你想象得不一样，在你面前我一直很活泼，而现在我要以一个陌生的面孔来面对您。我最近受了很多委屈，就像前些天发生的事，你就是为了那个英语单词猫，让我改变了对你的观点，小学六年级作文《我心里的感受作文》。我那天说你把床单搞错了，我这样对你说，你不但不信还说：“这件事早不说晚不说，偏偏泖禹来了才说，是不是泖禹跟你说的？”这句话有点疑问又有一点怀疑的口气。我说：“什么泖禹根本没有来过我的房间，我们只是在外面客厅打象棋而已。”“鬼才相信”丢下这句冷冷的话就走了。这句话就好像万剑穿我的心的那般痛。我把真相告诉你，你连听都不听。我很伤心，我开始回想起我以前的事，那时我小，什么都不懂，你们一张张笑脸让我有了一个美好的童年，而那段生活仿佛是一个人讲出来的一个严酷的童话。现在，当我回忆起那段往事时，有时连我自己也难以相信会发生那样的事情。但现在你们每天都逼我做家庭作业，我连一点看书的时间和玩的时间都没有，老师都说书是知识的源泉，你都不给看，还说什么考上重点高中，这才是你人生之中最重要的，这我当然知道，但你也没有理由这样做。我写到这里，或许你定生气了，您还是看下去吧！有很多的事情我很想加以辩驳，加以否认——因为在为那“单词猫”而争吵的愚昧黑暗的生活中，残酷的事情真是太多了。但真理高于怜悯，何况我又不是在讲我自己，而在讲那个气闷的充满了可怕景象的令人难以呼吸的小天地。在那里，我曾经生活过，而且如今仍在生活着。我现在有一句话对你说：“既然每一个人都不可能成为太阳，那就让我做一轮月亮吧，那怕是一轮残月，虽孤寂暗淡，却将自己的清辉一泻无余地奉献给世人，照亮荆棘丛生的漫漫的征程。” 我已经很努力了妈妈。

我生活在梦想之中。我的梦想就是成为一个作家。

当我说出这句话的时候，许多认识我的人都很怀疑。要知道我有时说话词不达意，写作文也条理不清。有时，我都这样想：如果，我真的当了一名作家，会不会有人看我的书呢？又会不会有人看不懂我的书呢？

但是，每到这时，我都会停下来，并对自己说：“何必去想那麽多呢？毕竟，我现在并没有写出书来;毕竟，我现在还不是一个作家；毕竟，我现在还有一些时间，可以让我练一练文笔；毕竟，我现在还有一些热情，我不能让我的胡思乱想把我的热情冷却下来。”

是的，我承认，在我的笔下已经写出过好几个开头了，可是，都还不到一篇作文的字数就写不下去了。我也总结了原因：我写的大多都是神啊，魔啊之类的，就连自己看了都觉得太假，太空，太虚了。

再后来，我遇到了她——小A。我们大约可以算是志同道合了吧？一起定了一个口头上的约定——每人都要写出一部至少能过自己和对方“法眼”的作品

那可是很久以前的事了，应该有一年多了吧？可直到现在，我也才写了一个序曲与第一集，小A好像也只写了一点儿就写不下去了，之后，就没听她再提起过她的这部“著作”了

现在，我不论是在家里还是在学校，只要有空，我就会写上一小段。

我也吸取了我和小A的教训，不再像原先那样，写神，写魔，写古代，写幻想了。而开始写起了发生在我周围的事，写我自己的生活。

记得有个人曾经问过我：“‘夜’，你为甚麽不写大学或是高中的生活呢？”我告诉她：“大学和高中现在对我来说太虚假了，别忘了，我也只是一个初中二年级的学生，要让我写我半点也不了解的大学和高中的生活，不是也无亦于写神，魔吗？”

那人又问我：“那你干吗不写你最熟悉，经历最完整的小学呢？”我说：“我不喜欢写小学一是因为我觉得那时的我们太小了，二来也是因为小学的事，我也忘得差不多了，但如果用初中的事套，又会觉得这所小学里的学生太老到了，没有那种‘小’的感觉。这样还不如直接让我写我现在的生活，是吧？”

是的，我生活在梦想之中。我的梦想就是成为一个作家。而且我坚信，我一定不会让它只是一个梦，我一定会成为一个作家。

我生活在梦想之中。我的梦想就是成为一个作家。

当我说出这句话的时候，许多认识我的人都很怀疑。要知道我有时说话词不达意，写作文也条理不清。有时，我都这样想：如果，我真的当了一名作家，会不会有人看我的书呢？又会不会有人看不懂我的书呢？

但是，每到这时，我都会停下来，并对自己说：“何必去想那麽多呢？毕竟，我现在并没有写出书来;毕竟，我现在还不是一个作家；毕竟，我现在还有一些时间，可以让我练一练文笔；毕竟，我现在还有一些热情，我不能让我的胡思乱想把我的热情冷却下来。”

是的，我承认，在我的笔下已经写出过好几个开头了，可是，都还不到一篇作文的字数就写不下去了。我也总结了原因：我写的大多都是神啊，魔啊之类的，就连自己看了都觉得太假，太空，太虚了。

再后来，我遇到了她——小A。我们大约可以算是志同道合了吧？一起定了一个口头上的约定——每人都要写出一部至少能过自己和对方“法眼”的作品

那可是很久以前的事了，应该有一年多了吧？可直到现在，我也才写了一个序曲与第一集，小A好像也只写了一点儿就写不下去了，之后，就没听她再提起过她的这部“著作”了

现在，我不论是在家里还是在学校，只要有空，我就会写上一小段。

我也吸取了我和小A的教训，不再像原先那样，写神，写魔，写古代，写幻想了。而开始写起了发生在我周围的事，写我自己的生活。

记得有个人曾经问过我：“‘夜’，你为甚麽不写大学或是高中的生活呢？”我告诉她：“大学和高中现在对我来说太虚假了，别忘了，我也只是一个初中二年级的学生，要让我写我半点也不了解的大学和高中的生活，不是也无亦于写神，魔吗？”

那人又问我：“那你干吗不写你最熟悉，经历最完整的小学呢？”我说：“我不喜欢写小学一是因为我觉得那时的我们太小了，二来也是因为小学的事，我也忘得差不多了，但如果用初中的事套，又会觉得这所小学里的学生太老到了，没有那种‘小’的感觉。这样还不如直接让我写我现在的生活，是吧？”

是的，我生活在梦想之中。我的梦想就是成为一个作家。而且我坚信，我一定不会让它只是一个梦，我一定会成为一个作家。

关于普希金的作文800字 ‘假如生活欺骗了你” “假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来

临。 心儿永远向往着未来： 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去： 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。” 普希金，这位19世纪俄罗斯的伟大诗人，被高尔基赞誉为“俄国文学之始祖”。诗人一生历经坎坷，却从不消沉萎靡、怨天尤人，面对暗礁险滩，在短暂的沉郁之后，总能调整心态，把心头的乌云驱去。其乐观向上、积极进取的人生态度和憧憬美好未来、善于忍耐的博大胸襟，催人泪下、震撼人心！亦因如此，高尔基说：“读普希金的诗，我好像走进树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光。” 1825年，正是普希金被沙皇流放的日子。那时俄国革命风起云涌、如火如荼，诗人虽出身贵族地主家庭，却因诗作歌颂自由、抨击时政，被迫与世隔绝。孤寂之中，或许是邻近庄园奥西波娃的女儿姬姬的天真、可爱感动了普希金，诗人诗兴顿发，一气呵成写下了这首脍炙人口的千古之作《假如生活欺骗了你》。题在少女姬姬纪念册上短短十行的即兴之作，既是诗人对心爱的孩子真诚的劝慰，毫无疑问，更是诗人在逆境之中善于忍耐、坚强乐观的自勉。 是呀，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”说得真好。谁也不能否认，生活中不可能没有痛苦和悲伤、险滩和暗流，就像自然的四季里不可能没有寂寥与寒冷、风霜和雨雪。难能可贵的是诗人虽身处“严冬”，却始终坚信“春天”迟早会到来。“心儿永远向往着未来”、“一切都将会过去”，在娓娓的劝慰之中，诗人越来越近．地向我们走来，零距离地与我们交谈，告诉人们：冬天来了，春天自然也就不再遥远了。 《假如生活欺骗了你》一诗，既是诗人普希金人生经验的总结，也是源于生活永恒不变的真谛。

关于普希金的作文800字 ‘假如生活欺骗了你” “假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来

临。 心儿永远向往着未来： 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去： 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。” 普希金，这位19世纪俄罗斯的伟大诗人，被高尔基赞誉为“俄国文学之始祖”。诗人一生历经坎坷，却从不消沉萎靡、怨天尤人，面对暗礁险滩，在短暂的沉郁之后，总能调整心态，把心头的乌云驱去。其乐观向上、积极进取的人生态度和憧憬美好未来、善于忍耐的博大胸襟，催人泪下、震撼人心！亦因如此，高尔基说：“读普希金的诗，我好像走进树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光。” 1825年，正是普希金被沙皇流放的日子。那时俄国革命风起云涌、如火如荼，诗人虽出身贵族地主家庭，却因诗作歌颂自由、抨击时政，被迫与世隔绝。孤寂之中，或许是邻近庄园奥西波娃的女儿姬姬的天真、可爱感动了普希金，诗人诗兴顿发，一气呵成写下了这首脍炙人口的千古之作《假如生活欺骗了你》。题在少女姬姬纪念册上短短十行的即兴之作，既是诗人对心爱的孩子真诚的劝慰，毫无疑问，更是诗人在逆境之中善于忍耐、坚强乐观的自勉。 是呀，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”说得真好。谁也不能否认，生活中不可能没有痛苦和悲伤、险滩和暗流，就像自然的四季里不可能没有寂寥与寒冷、风霜和雨雪。难能可贵的是诗人虽身处“严冬”，却始终坚信“春天”迟早会到来。“心儿永远向往着未来”、“一切都将会过去”，在娓娓的劝慰之中，诗人越来越近．地向我们走来，零距离地与我们交谈，告诉人们：冬天来了，春天自然也就不再遥远了。 《假如生活欺骗了你》一诗，既是诗人普希金人生经验的总结，也是源于生活永恒不变的真谛。

2015年福建省高三质检厦门地区优秀作文

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求作文。

一年有365个日子。有的人过了365天；有的人只过1天，重复365次。

上面的材料，引发了你怎样的联想和感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

评卷解析

题意简析

材料由两句话组成，第一句话是总起，交代一种事实；第二句话将两类人的生活内容与方式并列——第一类人生活丰富，有变化，求新异；第二类人生活单一，守恒，无变化。

对两类生活内容与方式不应简单的肯定或否定。

就第一类人来说，将365个日子过得每一天都不一样，每一天都有新的变化，充实而精彩，是一种积极生活态度的表现；但是新异的如果只是生活的形式而不是生活的质量与心境的话，在生活之流中一味地求新求异，人也会因缺乏恒常的坚守而迷失。

就第二类人来说，将365个日子过得像一天一样，没有变化，色调单一，可能是因为缺乏对生活的积极心态、缺乏热爱与投入的情怀所致；但是换一个角度，这种重复单调的生活，或许正可以看出一个人对梦想的坚持，几十年如一日的坚韧，因为重复的只是生活的形式，而

精彩的则是生活的质量与心境。

写作时的几种策略选择：

1．对两类人的生活方式或内容加以取舍

（1）肯定第一类，否定第二类，抓住“丰富与单一”的矛盾立意：生活要丰富，不要单调/生活的每一天都很新鲜/珍惜眼前生活/活在当下/生活的精彩源自热爱„„

（2）否定第一类，肯定第二类，抓住“新异与恒常”的矛盾立意：不要一味求新异，应有所坚守/生活的重复中也有精彩/一生做好一件事„„

2．对生活内容与方式选择在材料的基础上提出新的看法 每一天怎么过？可以追求新异，也可以坚持单一，还可以有其他选择。

考场作文情况反馈

（一）考场作文标题举例

《追寻生命的无限》

《形式可如故，吾心必常新》

《用执守点燃生命》

《精彩垒成生命的高度》

《让重复为人性浮华松绑》

《改变，从心开始》

《追求生命的精彩》

《提高生命的密度》

（二）考场作文开头摘抄

1．同样是365天，有的人穷极可能，活出了不一样的365

天；有的人执守如一，活出了看似相同的365次。不同的活法是否真有高下之分？

2．周国平曾说：生命的意义不在其长度，而在其密度。有的人机械重复，枯燥而沉闷；有的人鲜活多彩，充实而深刻。

3．365天，每天追求不同，自然可以体味生命百态。然而，每天过一样的生活，却能在不断重复中提升自我。

4．于自然之景色中，人们常常折服于层峦叠嶂、参差变化之美，却忽视了水滴石穿、凝神坚持之景。一如人们往往只看见生活摇曳多变之美，却忘记了执守如一之可贵。

（三）存在的一些基本问题

1．审题问题

（1）能抓住中心信息，如“过了365天”“只过1天”“重复”等，但无法从这些信息生发出内在的丰富内涵，为下文的立论提供清晰又饱满的思考准备。

（2）部分考生引述材料后，不加分析过程，直接套入一个似是而非的论题，如：“创新”“坚守”等，行文中更是完全不顾材料背景，通篇就以套入的论题为立足点写作。

2．行文论证问题

（1）论证语言口语化。如：这样乱七八糟的生活也叫做每天不同，真是笑死人了？

（2）论证过程同质化。如：多变的生活让人对生活充满

热情；多变的生活让人乐观积极；多变的生活让人始终精神饱满。

（3）滥用道理论据。部分考生背诵了大量的名人名言，但没有真正理解其中思想内涵，行文论证中，强行套入，给人莫名其妙之感。如：“谷川俊太郎曾说：我生命的意义，就是用剩下的时日静静的等待死亡。生命重复的意义从中可见一斑。”读完之后，给人一种云里雾里之感。面对这样一个素质本优良的孩子，却为迎合当下写作流弊而扭曲至此，呜呼哀哉，我心伤悲。

（4）以讲故事的形式引用事例论据，从而造成论证无力，甚至问题不明。

（5）论证分析过程空洞无物，以贴标签的形式将事例内容与观点强行相连，无法说服读者。

考场类文选

重复昨日，挣脱旧我

目今个性自由、人生体验的呼声越来越高，更多的人们开始追问：要怎样才能把每一天过得不一样？

康德曾说：“我的人生要穷尽一切可能。”许多人误解了这句话，在对简单重复生活的恐惧中，选择了对现实的逃离。于是网络上“说走就走的旅行”备受追捧。然而真正付诸行动的人，也多未能找到自己追寻的答案。更有甚者，由此陷入游戏人生的怪圈中不可自拔。

究其本源，他们的谬误在于未能准确把握住“不一样”的真正内涵。康德所言不假。然而推衍至今，职场的束

缚与生活的安稳皆不许人躲避重复的日程，去追寻以日为单位迭代的人生体验。这就意味着人无可避免要重复昨日，而为了“不一样”，我们只能挣脱旧我。

何谓“挣脱旧我”？《世说新语》中殷浩的淡然对答犹新：“我与我周旋良久，宁作我。”这便是不甘于单调生活的自我在重重外在羁锁下选择蜕变。每一日都于学识、于德行有所进益，便每一日都达成了一次成长，体验了新的人生。

曼德拉在狱中的生活无疑比你我更为枯燥，千篇一律。但在铁窗之中，他未曾停止与自我的对话，每日每夜地追问与自省，终由一个激进的暴力主义者涅磐为一个谦和的伟大领袖。

这便是重复昨日但又不同于昨日的最佳明证，也是社会分工细化的现世中我们唯一的选择，即挣脱旧我，以新的面目迎接每一天。

然而知易行难。纵使深味了这个道理，许多人仍在与旧我苦苦缠斗，大抵是惰性与未知的恐惧作祟。

挣脱旧我，往往等价于抓住新的机遇，在人生旅途中开辟未有过的一片天地。开源总是需要汗水甚至泪水的。于是人们将此视为畏途，留恋于已知世界的安逸。然而如弃医从文的鲁迅，弃航空工程而习哲学的维特根斯坦，他们正是克服了根植于己的惰性，才发现了新的沃土，有所成就。

至于对未知的恐惧，更是大可不必。铭记艾略特的箴言：

“探索的终点将是开始时的起点。”每一天对新的可能、新的自我的探求，必将让我们带着“又是不一样的一天”的满足开启新的一天。探究未知并无坏处，何况未知本身不也正是我们所苦寻的“不一样”吗？

弘一法师说：“执象而求，咫尺千里。”我们当认清生活的真正奥义，不拒绝重复昨日，而避免重复自己。 理性对待重复与变化

尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”然而，我们是选择固定不变的舞步，还是每天换一个花样？仁者见仁，智者见智，只要挑的好，皆值得肯定。 为什么有的人喜爱每天不同的生活？而又为什么有的人偏好日复一日的重复？追本溯源，无论是重复还是变化。皆由内心指引。富于变化的生活能充实内心，扩展阅历，使得人生加入跌宕的元素，而貌似单调的背后，重复的生活亦能够增厚精神的河床，使得人生多一份辛勤的沉淀，关键的问题是，我们于何时何地选择何种合适的方式，当众生幡然醒悟之际，美美与共的大同世界将会为我们洞开一扇光明的大门。

卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”诚然，我们拥有选择生活的自由，在生活之中却屡受限制。如果这限制禁锢了自己追求梦想的脚步，使得我们的生命在日复一日的庸常中消磨殆尽，我们为什么不选择打破枷锁，去追求丰富的人生？三毛旅行于撒哈拉，在每天都不一样的生活中得到了属于自己的美好；纪德苦于单

调乏味的生活，在远行之后发觉了自己生命的价值„„有些人的人生之所以精彩，是因为他们拥有锐意进取的勇气，使得那些甘于被束缚而得过且过者自惭形秽。 可值得一提的是，选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新花样，有些人于重复之中亦能使得人生得以丰富。泰勒斯于每日一针一线的缝补之中体悟到人生的哲学，西西弗斯更是在每天不断推动巨石的过程中领略了生活的真谛。一如维特根斯坦所言：“我不愿在云端跳舞，我只愿贴着地面步行。”在脚踏实地之中，将一件事情努力做到最好，亦能为人生之大厦添砖加瓦，使得心灵拔节成长。

令人遗憾的是，如今的人们在重复于变化中找不到平衡点，甚至偏出了人情理法的基准线。整天游荡不务正业者有之，不思进取机械度日者有之，他们失去了对生活的思考，成为了精神的奴隶。要避免这些人的出现，我们理应在理性方面做加法，在盲目方面做减法，把握好重复和变化的加减辩证法。在庸常中选择变化，于我们追求的生活中选择重复。以变化的思想解决问题，以重复的心态将本业精益求精，亦非大乐哉？

在重复与变化的支点上，愿我们能够理性看待，活出真正属于自己的美好人生。

因篇幅容量有限，本图文只收录部分优秀作文，关注本平台（微信“添加朋友”搜索“一起学语文”，或点击标题下方蓝色字体“一起学语文”），回复“重复”，可获得

2015年福建省质检厦门地区全部优秀作文。

2015年福建省高三质检厦门地区优秀作文

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求作文。

一年有365个日子。有的人过了365天；有的人只过1天，重复365次。

上面的材料，引发了你怎样的联想和感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

评卷解析

题意简析

材料由两句话组成，第一句话是总起，交代一种事实；第二句话将两类人的生活内容与方式并列——第一类人生活丰富，有变化，求新异；第二类人生活单一，守恒，无变化。

对两类生活内容与方式不应简单的肯定或否定。

就第一类人来说，将365个日子过得每一天都不一样，每一天都有新的变化，充实而精彩，是一种积极生活态度的表现；但是新异的如果只是生活的形式而不是生活的质量与心境的话，在生活之流中一味地求新求异，人也会因缺乏恒常的坚守而迷失。

就第二类人来说，将365个日子过得像一天一样，没有变化，色调单一，可能是因为缺乏对生活的积极心态、缺乏热爱与投入的情怀所致；但是换一个角度，这种重复单调的生活，或许正可以看出一个人对梦想的坚持，几十年如一日的坚韧，因为重复的只是生活的形式，而

精彩的则是生活的质量与心境。

写作时的几种策略选择：

1．对两类人的生活方式或内容加以取舍

（1）肯定第一类，否定第二类，抓住“丰富与单一”的矛盾立意：生活要丰富，不要单调/生活的每一天都很新鲜/珍惜眼前生活/活在当下/生活的精彩源自热爱„„

（2）否定第一类，肯定第二类，抓住“新异与恒常”的矛盾立意：不要一味求新异，应有所坚守/生活的重复中也有精彩/一生做好一件事„„

2．对生活内容与方式选择在材料的基础上提出新的看法 每一天怎么过？可以追求新异，也可以坚持单一，还可以有其他选择。

考场作文情况反馈

（一）考场作文标题举例

《追寻生命的无限》

《形式可如故，吾心必常新》

《用执守点燃生命》

《精彩垒成生命的高度》

《让重复为人性浮华松绑》

《改变，从心开始》

《追求生命的精彩》

《提高生命的密度》

（二）考场作文开头摘抄

1．同样是365天，有的人穷极可能，活出了不一样的365

天；有的人执守如一，活出了看似相同的365次。不同的活法是否真有高下之分？

2．周国平曾说：生命的意义不在其长度，而在其密度。有的人机械重复，枯燥而沉闷；有的人鲜活多彩，充实而深刻。

3．365天，每天追求不同，自然可以体味生命百态。然而，每天过一样的生活，却能在不断重复中提升自我。

4．于自然之景色中，人们常常折服于层峦叠嶂、参差变化之美，却忽视了水滴石穿、凝神坚持之景。一如人们往往只看见生活摇曳多变之美，却忘记了执守如一之可贵。

（三）存在的一些基本问题

1．审题问题

（1）能抓住中心信息，如“过了365天”“只过1天”“重复”等，但无法从这些信息生发出内在的丰富内涵，为下文的立论提供清晰又饱满的思考准备。

（2）部分考生引述材料后，不加分析过程，直接套入一个似是而非的论题，如：“创新”“坚守”等，行文中更是完全不顾材料背景，通篇就以套入的论题为立足点写作。

2．行文论证问题

（1）论证语言口语化。如：这样乱七八糟的生活也叫做每天不同，真是笑死人了？

（2）论证过程同质化。如：多变的生活让人对生活充满

热情；多变的生活让人乐观积极；多变的生活让人始终精神饱满。

（3）滥用道理论据。部分考生背诵了大量的名人名言，但没有真正理解其中思想内涵，行文论证中，强行套入，给人莫名其妙之感。如：“谷川俊太郎曾说：我生命的意义，就是用剩下的时日静静的等待死亡。生命重复的意义从中可见一斑。”读完之后，给人一种云里雾里之感。面对这样一个素质本优良的孩子，却为迎合当下写作流弊而扭曲至此，呜呼哀哉，我心伤悲。

（4）以讲故事的形式引用事例论据，从而造成论证无力，甚至问题不明。

（5）论证分析过程空洞无物，以贴标签的形式将事例内容与观点强行相连，无法说服读者。

考场类文选

重复昨日，挣脱旧我

目今个性自由、人生体验的呼声越来越高，更多的人们开始追问：要怎样才能把每一天过得不一样？

康德曾说：“我的人生要穷尽一切可能。”许多人误解了这句话，在对简单重复生活的恐惧中，选择了对现实的逃离。于是网络上“说走就走的旅行”备受追捧。然而真正付诸行动的人，也多未能找到自己追寻的答案。更有甚者，由此陷入游戏人生的怪圈中不可自拔。

究其本源，他们的谬误在于未能准确把握住“不一样”的真正内涵。康德所言不假。然而推衍至今，职场的束

缚与生活的安稳皆不许人躲避重复的日程，去追寻以日为单位迭代的人生体验。这就意味着人无可避免要重复昨日，而为了“不一样”，我们只能挣脱旧我。

何谓“挣脱旧我”？《世说新语》中殷浩的淡然对答犹新：“我与我周旋良久，宁作我。”这便是不甘于单调生活的自我在重重外在羁锁下选择蜕变。每一日都于学识、于德行有所进益，便每一日都达成了一次成长，体验了新的人生。

曼德拉在狱中的生活无疑比你我更为枯燥，千篇一律。但在铁窗之中，他未曾停止与自我的对话，每日每夜地追问与自省，终由一个激进的暴力主义者涅磐为一个谦和的伟大领袖。

这便是重复昨日但又不同于昨日的最佳明证，也是社会分工细化的现世中我们唯一的选择，即挣脱旧我，以新的面目迎接每一天。

然而知易行难。纵使深味了这个道理，许多人仍在与旧我苦苦缠斗，大抵是惰性与未知的恐惧作祟。

挣脱旧我，往往等价于抓住新的机遇，在人生旅途中开辟未有过的一片天地。开源总是需要汗水甚至泪水的。于是人们将此视为畏途，留恋于已知世界的安逸。然而如弃医从文的鲁迅，弃航空工程而习哲学的维特根斯坦，他们正是克服了根植于己的惰性，才发现了新的沃土，有所成就。

至于对未知的恐惧，更是大可不必。铭记艾略特的箴言：

“探索的终点将是开始时的起点。”每一天对新的可能、新的自我的探求，必将让我们带着“又是不一样的一天”的满足开启新的一天。探究未知并无坏处，何况未知本身不也正是我们所苦寻的“不一样”吗？

弘一法师说：“执象而求，咫尺千里。”我们当认清生活的真正奥义，不拒绝重复昨日，而避免重复自己。 理性对待重复与变化

尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”然而，我们是选择固定不变的舞步，还是每天换一个花样？仁者见仁，智者见智，只要挑的好，皆值得肯定。 为什么有的人喜爱每天不同的生活？而又为什么有的人偏好日复一日的重复？追本溯源，无论是重复还是变化。皆由内心指引。富于变化的生活能充实内心，扩展阅历，使得人生加入跌宕的元素，而貌似单调的背后，重复的生活亦能够增厚精神的河床，使得人生多一份辛勤的沉淀，关键的问题是，我们于何时何地选择何种合适的方式，当众生幡然醒悟之际，美美与共的大同世界将会为我们洞开一扇光明的大门。

卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”诚然，我们拥有选择生活的自由，在生活之中却屡受限制。如果这限制禁锢了自己追求梦想的脚步，使得我们的生命在日复一日的庸常中消磨殆尽，我们为什么不选择打破枷锁，去追求丰富的人生？三毛旅行于撒哈拉，在每天都不一样的生活中得到了属于自己的美好；纪德苦于单

调乏味的生活，在远行之后发觉了自己生命的价值„„有些人的人生之所以精彩，是因为他们拥有锐意进取的勇气，使得那些甘于被束缚而得过且过者自惭形秽。 可值得一提的是，选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新花样，有些人于重复之中亦能使得人生得以丰富。泰勒斯于每日一针一线的缝补之中体悟到人生的哲学，西西弗斯更是在每天不断推动巨石的过程中领略了生活的真谛。一如维特根斯坦所言：“我不愿在云端跳舞，我只愿贴着地面步行。”在脚踏实地之中，将一件事情努力做到最好，亦能为人生之大厦添砖加瓦，使得心灵拔节成长。

令人遗憾的是，如今的人们在重复于变化中找不到平衡点，甚至偏出了人情理法的基准线。整天游荡不务正业者有之，不思进取机械度日者有之，他们失去了对生活的思考，成为了精神的奴隶。要避免这些人的出现，我们理应在理性方面做加法，在盲目方面做减法，把握好重复和变化的加减辩证法。在庸常中选择变化，于我们追求的生活中选择重复。以变化的思想解决问题，以重复的心态将本业精益求精，亦非大乐哉？

在重复与变化的支点上，愿我们能够理性看待，活出真正属于自己的美好人生。

因篇幅容量有限，本图文只收录部分优秀作文，关注本平台（微信“添加朋友”搜索“一起学语文”，或点击标题下方蓝色字体“一起学语文”），回复“重复”，可获得

2015年福建省质检厦门地区全部优秀作文。