雨后的彩虹

彩虹作文作文8300字

初一作文

心中的彩虹

每个人心中总有一个梦,这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说,心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹,是一个梦想的天堂,在里面,我可以有着自己不同的梦,我更可以在里面随心所欲,但是,这仅仅是不足够的,我还应该为着自己的梦想而奋斗,找到真正属于我的那条彩虹!

进入校园的那一刻,是我青春的序言。很想给我的青春,画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符,涂上五光十色的彩色,变成一条与众不同的彩虹。

儿时,总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃,那无穷的真理,蕴涵其中,顿时,给我小小的心灵,装载一种苦苦求知的追求。那预后的彩虹,就象是在我心里种下一粒种子,待到阳光照射,变能萌发,开出鲜艳的花朵。

后来,求学道路中,并不是一帆风顺,在和同龄人的竞争中,感受到自己的微不足道。成绩的比拼,总能让人的自卑油然而生,这时,我会想起儿时经历的雨后的彩虹,彩虹总在风雨后。于是,在我懈怠的时候,总能够找到慰藉,继续前进。

不如意的事情有很多,人际关系终于在成长中,变成我不得不棉对的忧虑之一。我不会担心失去朋友,因为我心中自有 一道彩虹,它是那样单纯而洁白,只要我的干净的灵魂,总不会孤独。

每一个女孩都有一个公主梦,我也不例外,我的内心深处同样有着这样的一个梦。我希望自己是个漂亮的公主,希望自己的房间充满着宫殿的气息,希望自己的衣服有着像公主一样的漂亮裙子„„但随着年龄的增长,知识面的开阔,这个公主梦被深深地埋藏了。

我现在的梦想是当一名白领,因为我觉得白领的工作很舒适,既可以做办公室,又可以对着电脑,朝九晚五,挺舒服的。但是,实现这个梦,有没有可能呢?我知道,那是一个遥远的梦,但仍然有可能,只要我更加努力,更加勤奋才可以到达梦想的彼岸。

彩虹从一头到达另一头,跨过了多少的障碍,多长的路程啊!现在的我只是在梦想的海洋中畅游着,要想达到梦想的彼岸,就要像彩虹一样,跨过所有的障碍,努力奋斗,才能有机会到达胜利的巅峰,彩虹的尽头,实现自己的梦想!心中的彩虹,已经不只是天空的意象,热是它真正荣辱到我的梦想中,在我失意彷徨的时候,给我力量,给我勇气,给我撒下人生的光辉。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中,但在彩虹的另一面,也有着同样的理想。每个人都有理想,理想是人生道路上不可缺乏的前进目标,为什么说彩虹代表的是心中的理想?因为我觉得彩虹的弧形就好像是一座桥,连接着心灵与成功的成功之桥。每个人的心中都应该有一条彩虹,我们都应该为着这条彩虹而奋斗,彩虹是我们前进的动力,是我们的目标。我心中当然也有理想,先不提什么长大后要做什么,就说说最近的理想吧!

从小学起,我就是老师同学心目中的优生,成绩优秀,品德优秀,在那时候,家里人就跟我说,以后一定要考上重点中学!我最喜欢我的二伯娘,她住在西樵,那时候,她的女儿(也就是我的堂姐)考上了南海中学,我二伯娘就开玩笑地跟我说,到时候,你考上南海中学,放假时就到我这里睡,我还可以煲汤给你喝„„当时我真的就以为考上南海中学,就可以得到很多很多梦想的食物或者好处,所以,我的理想就这样定下来了——南海中学!

我一直努力为着这条彩虹而奋斗,上了初中,我反而更加清楚了自己要考上南海中学的原因:我应该为着自己的前途而奋斗,考上南海中学并不是因为为了别人,而是为了自己。

考上南海中学并不容易,上中学后的我才真正明白到,要达到自己的理想,还需要加倍努力。在这条道路之中,遇到许许多多的困难,放弃、埋怨都曾在我心中浮现。但是,心中的彩虹使我更有勇气去面对种种的困难,因为彩虹的理想是世界上最坚强的,它是不会因为任何风雨的阻绝而放弃的,因为如此,我才会如此地坚定,我才会不畏面前的风雨,在理想的道路上勇敢前进。

我曾有过放弃的念头,但是事实证明,道路已经开始了,就不可能停止下去,我们只有更加努力地去实现,去走到彩虹的尽头!

自信的彩虹

彩虹的理想道路已经开始了,那么我就应该以更加自信的方法走下去。

上初中后,我重操旧业,又成为了老师的好帮手。每天都在为班而烦恼,我真的有点儿担心,我是不是应该不去做这份工作呢?我应该这样每天为着班级吗?难道我就不能自私一点吗?在别人的眼中,我就是那么的有威信,那么的阳光,那么的自信,但是在我的内心深处,自卑是存在的。

就说一说这个学期的篮球赛吧!我在小学都有打过篮球,有一定的经验,当然,老师就选定了我了。但是,我却是那么的不情愿啊!我是那么的介意别人的眼光!我是那么的害怕听到那些难听的话!我爱面子胜过一切啊!

我,一个胖妞,怎么就出现在篮球场上,这个属于运动健儿的地方,我有什么权利出现呢?我又有什么面子呢?我真的很害怕别人的说法,我不愿意上场,我害怕听到那些什么:这么差还上去?怎么有这么难看的人啊?怎么就有这么不要脸的人上?„„我就是害怕,我就是不想听到这样的话。我会很难过很难过„„

但是,由于篮球赛的飞速来临,我迫不得已,压着自己所谓的尊严硬着头皮上了!下场后,我还是听到了一些怨言,但是,我竟然不觉得怎样。我想,我心中的集体荣誉感已经取缔了那所谓的尊严,我想,我不是自卑的胖妞了,我是最自信的,最阳光的,我不怕任何人的取笑,我只要做好我自己;我不怕“人言可畏”,我只要坚持自己的理想。

望着冬日的阳光,我才真正明白:彩虹的自信跟它的理想一样,坚不可摧,彩虹永远是心中最自信、最坚持、最坚强的,不禁发出感叹:彩虹,你无人可敌!你是最棒的!

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱负有理想的彩虹,同样需要努力啊!看一看彩虹的努力过程吧! 天啊!什么!这些惊叹传自于办公室。办公室所有人把焦点已到了我的身上,什么嘛,老师,居然交给我这样一个任务——背十版的法律知识,而且要比赛!还要家长参加!

这个任务是我史上最难得一次。背法律已经够惨的了,还要家长也要背,可苦了我妈了!可是,在学校哪里有时间背书啊?下课就那么十分钟,不够;晚修还要写作业,不够;早读之前的时间,不够。哎,怎么办嘛!算来算去,就只有晚修之前那短短的几十分钟的时间了,火烧眼眉了,没办法,顶着上!

我用光速完成了其他事情,坐在座位上,拿起那叠伤脑筋的密密麻麻的卷子,一行一行的看了起来。幸好我的记忆能力还不错,但是这法律实在是太难记了,怎样都记不了。但

是,我是越急就越紧张,一紧张我那强记就出来了,所以,在打钟之前,我把第一版背下来了(粗略)。第二天,我到老师那里过关,虽然断断续续,不是很熟,但总算是背下来了。老师夸奖我,看来你有努力哦! 那当然,要不是我怎么会背出来呢?

其实,我并不知道自己为什么会这么注重这次的比赛,是为了完成老师的任务,还是其他呢?我想了想,认为那不仅仅是为了完成老师的任务,更重要的是心中的那一份执着,那一份坚持,那一份理想,那一条彩虹。

彩虹付出了努力,虽然比和凉茶还要苦,但是我仍然去做,因为彩虹坚持、执着、勇敢的精神是我学习的榜样,心中的彩虹一定能实现!

胜利的彩虹

彩虹的理想由于它的努力、自信,终于获得了成果!

上初二了,一开学了老师就来了一个“下马威”——写一篇两三千字的论文!天啊,还真是有难度啊!可是,坚持、努力、加油!我接受了老师的任务,按照老师的主题展开了一系列的调查,可是只有星期六和星期日两天的时间了,够时间吗?还要整理资料,还要打论文,时间真的够吗?

放手搏一搏吧!我放弃了我宝贵的游戏时间,用了两个晚上,一个下午,可谓废寝忘食啊!终于,我完成了这个沉甸甸的任务,高兴地把任务交给了老师。老师表扬了我哦!

过了大约一个月,老师突然告诉我,我那个作品拿了南海区的一等奖,而且全校只有我一个!这个好消息真的是我很兴奋,我为自己所付出的代价而感到骄傲、自豪。彩虹终于胜利,我收到丰硕的果实了!我是那么地高兴,是那么的自信!现在的高兴,想起以前的辛苦,比不上什么!成功就是先苦后甜,但你真正有收获的时候,就不会再觉得之前的一切一切是苦的。

我一直都深信着,只要是肯努力,彩虹就一定不会令我失望,“你付出了什么,就收获了什么。”现在的我真正明白,这就是真理!

胜利的彩虹,虽然这只是小小的一步,但对于我来说,已经是迈出了一大步!小小的胜利就是成功的关键,我深信,只要彩虹一天不消失,我就不会停止奋斗,我就一定会为着这个理想而奋斗,加油、加油、加油!

生命的彩虹

如果说在你最需要帮助的时候,你最希望看到什么?我最希望看到彩虹。

早上的阳光从窗口悄悄地进入了房间,与水池的水形成了一条彩虹,那使我回想起那一次的事情。就在开学的两个月后,我糊里糊涂地被选中了准备去朗诵的候选人之一,当时,我是奥英的一个成员,但是为了这个比赛,我放弃了去奥英,打算比赛之后再去奥英。

有竞争,当然就有胜负,最后,六个人只剩下了唯一一个胜利者,而我就是那被淘汰了的五个人之中的一个,本来那是没有所谓的,但是,那一天我正想去奥英时,我班的英语老师说我可能跟不上进度,不用去了。这是一个多么晴天霹雳的事情啊!一倒就两边一起倒,叫我如何面对嘛!

难过的我在阳台上苦闷地趴着,连附近的花草都好像没有一点儿生气,垂头丧气的,跟我是一个样。就在这时候,眼前奇迹般的见到一条彩虹,那虽然不是天上的彩虹,而是阳

关和水珠碰撞在宿舍里所形成的一条小彩虹。见到这条彩虹,我恍然大悟。看到彩虹慢慢的从一头跨越到另一头,我仿佛看到了自己的身影。是的,彩虹就是这样,即使它是如此简单地可以呈现出来,但它仍然需要技术和巧合,它的出现是那么的美丽,但背后却是坎坷。是啊!即使是最成功的人,背后都是艰辛,都是从风雨走出来的。我应该向彩虹一样,坚持下去,使生命多姿多彩!

生命的彩虹如此的美丽,又是如此的坎坷,难到我们不应该为这条生命的彩虹而喝彩,而骄傲自豪吗?

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的坚强,如此的绚丽,那我们更不应该去放弃任何一个机会。

奥英的初赛在全级进行,即使只有一节课45分钟的时间,我也要抓住每一分每一秒去完成。因为我知道,只是一个可以死灰复燃的机会。时间飞快流逝,转眼间就过了,即使是这样又如何,我已经尽了自己全部的力量,考的如何已经没关系了,不过我认为我还是有机会的。

就在第二天,我去办公室的时候,看到了奥英的辅导老师,我跟她聊了几句,当她问我试卷难不难的时候,我告诉了她没写完作文,她叫我下午去奥英时补回。听到这个消息,我真的挺高兴的,因为,我的努力没有白费,我再次走上了彩虹的道路上!

在考试之前,我在不断地复习,又背单词,又读课文,把自己弄得紧张得不得了,但是我知道,我应该这样做。之前的低落已经被抛开得无影无踪,我又重新振作了起来。我要为着自己的理想而奋斗,我要抓住每一个机会,我不能让故事重演!我要更加努力,成功的彼岸就在前方,加油!

“把握生命了的每一分钟,全力以赴心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功„„”听到《真心英雄》的歌,我真正感受到彩虹的快乐。雨后的彩虹就是成功,就是胜利,之前的所有埋怨和障碍早已不存在了,我就是雨后的彩虹!

彩虹的微笑

经历了如此多的风风雨雨,彩虹对我露出了笑容。

我再次进入到奥英的一个成员,但是,老师告诉我们,要在22个人之中选出10个人参加比赛,而挑选的关键就是初赛试卷和之前做的那一份练习。当然,对于十几天缺课的我来说,这是一件生死存亡的事情。我渴望留在这里面,我渴望为自己增多一份荣誉,我渴望为自己制造一个机会,我紧张了。

挑选的日子到了,我们如常在指定的地方集合,22个人,每一个都紧张着,每一个都是如此的安静,静得似乎只能听到心跳声。老师开始读名字了,我着急地在这里面搜索着自己的名字,终于,我找到了!我找到了!我找到了!我被选中了!我就是那十个人之中的一个,我能行!

终于,努力没有白费,我真的真正走上理想之路,走上彩虹之路,我的彩虹向我露出

了微笑,我是如此的感动,我是如此的激动!泪水中有艰辛的泪水,有胜利的喜悦,有感动的存在,是的,我做到了,我把这一步迈出去了,我又要重新开始了!

彩虹,你是我最重要的坚持,你是我最重要的动力,你是我最重要的东西!你的微笑是我最珍贵的存在,你的回报是我最感动的事情,因为有了你的微笑,我才更有勇气继续为着理想而走下去,我才更有决心去奋斗,我才更坚强地去前进,你就是我所努力的动力,你就是我的支撑点,因为有你,我的人生才更加精彩,更加与众不同!

绚丽的彩虹

在我的心中,彩虹是一道很美、很令人惊叹的风景,每当在镜子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹,都会让我这个从没见过彩虹的女孩感到很美,不惊让我开始遐想着真实的彩虹的样子。但自从那一次,我就对彩虹这种景象不再遐想了。

“哗啦啦„„哗啦啦„„”天下起了蒙蒙细雨,让正在家里写字的我感到心烦意乱。打开窗帘,望着外面的雨,不时看见天边泛出丝丝的阳光。看到这样的情景,不惊让我想起了“雨后彩虹”。心不再烦了,开始想象着彩虹的样子。

雨终于停了,我也要开始继续写作业了。正当我准备拉上窗帘时,天上突然发出一束耀眼的光芒。我抬头一看,哇!彩虹!这就是我梦寐以求所要看见的彩虹了!这与我想象中的有所不同:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,七种颜色都齐了,排成一列,好美啊!就好像是一道“天桥”横卧在空中,让人们从天的这一边走到天的那一边,成为人们欣赏的一道美景。看着这条彩虹,让我忘记了时间正飞快的流逝着。不知不觉,彩虹渐渐的消失了,我也只好收拾心情,准备继续完成我的作业。

那一天,我第一次看到了彩虹,它没让我对生活失去了原有的希望,反而让我懂得了:在每个人的一生中,只要有希望,凡是不可能发生的事情都会有可能,彩虹永远在心中!

彩虹的诞生

第一次看到了彩虹,令我那么的开心,那么的好奇,以致使我想到彩虹究竟是怎样形成的?为什么雨后会有彩虹?彩虹是经常出现的吗? 下雨后,阳光照射下来,空气中停留的雨水就像三棱镜一样,把光分解后,就能形成彩虹了!那么,阳光又是怎么照射到水滴的呢?

彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴中,造成色散及反射而形成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内也以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈,因此造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时,阳光进入水滴,先折射一次,然后在水滴的背面反射,最后离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用,不同波长的光的折射率有所不同,蓝光的折射角度比红光大。由于光在水滴内被反射,所以观察者看见的光谱是倒过来,红光在最上方,其他颜色在下。哦,原来彩虹是这样子产生的。那么,什么时候是最常见到彩虹的呢?

其实只要空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午,雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴,天空的一边因为仍有雨云而较暗,而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光,这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布的附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾,也可以人工制造彩虹。哦,我终于知道彩虹原来就是这样产生的

了!

彩虹·自然美 彩虹·另一面

绚丽的彩虹 肮脏的彩虹

彩虹的诞生 唾弃彩虹

彩虹与人类 彩虹不来

彩虹·奋斗美 彩虹·历程美

生命的彩虹 心中的彩虹

雨后的彩虹 彩虹的理想

彩虹的微笑 自信的彩虹

彩虹的努力

胜利的彩虹

彩虹·认识 彩虹·开端 彩虹·历程 彩虹·收获

绚丽的彩虹 心中的彩虹 自信的彩虹 雨后的彩虹

彩虹的诞生 彩虹的理想 唾弃彩虹 彩虹的微笑

彩虹与人类 彩虹的努力 胜利的彩虹

肮脏的彩虹 彩虹不来

生命的彩虹

卷首语

我们这里不经常见到彩虹,所以我心中一直渴望有彩虹出现。彩虹,自然界的仙子,有七种颜色组成,看到彩虹,就像看到一个仙子穿着花衣裳降落到人间。当你们看到彩虹的时候,会想起什么?是美丽,是高兴,还是激动?大多数人并不懂得彩虹代表的是什么,因为他们只懂得彩虹就是美丽的。没错,彩虹是美丽的,但是,你可否想过,彩虹的美丽并不仅仅是表面„„彩虹代表的就是一种理想,我们都应该为着这条彩虹而前进,我们应该为着这条彩虹而奋斗,坚持,努力,不畏风雨,不怕困难,创造出属于我们最精彩的成长历程。坚持就是一种美,努力就是一种美,奋斗就是一种美,我心中的彩虹就是如此,一条不仅外表美,同时拥有人生美的彩虹。

卷尾语

但你真正了解了我心中的彩虹,你真正感受都彩虹真正诱人的地方了吗?是的,彩虹,一个不仅仅是外表的景象,它所代表的是我心中的一种坚持,一种奋斗,一种理想。彩虹是我前进的动力,是我前进的支撑点,彩虹是一盏明灯,为我指引方向。每个心中都应该有一条这样的彩虹,为着这条彩虹而前进,而奋斗。彩虹的美需要我们去挖掘,需要我们去实现,让我们共同努力,找到心中最美的彩虹吧!

走出教室,天一下变得昏暗起来,阵阵狂风刮得树叶沙沙直响,空气中弥漫着令人窒息的尘土,顷刻间,暴雨如倾盆般下了起来,砸在头上,竟是那样的痛。

其实是我的心在痛,一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋,两次大考都没及格。同学的眼神,爸妈的问询,老师的催促,我如惊弓之鸟,不知待在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨;有时又常常在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉。

好像童话一般,刚刚还乌云密布的天空,霎时变得明朗起来,一道绚丽多姿的彩虹,在阳光的照耀下,给每个孩子都罩上一圈七彩光晕,好美!

生命没有为他们带来完美,但他们为自己打开了一扇心窗,让阳光洒了进去,让欢笑洒了进去!

我站在窗口,看得如痴如醉,人生道路不会一帆风顺,总要经历一番风雨的磨难。但风雨过后,定有胜利的彩虹。风雨越大、越猛,彩虹的美就越绚丽、越壮美。

试着走进风雨,去寻找心中的彩虹,一定会重新找到自我。

写亲情或挫折最好写!

一)亲情彩虹 我在台灯旁写作业。望着满页的试题,宛如茫茫白野,无穷无尽,缠绕在心田,不禁一阵摇头叹气。是您,轻轻在走在我身边,随着一声微微的碰撞声,我沿着眼前枯黄干皱的右手,抬头望去,:“妈。”您会心的微笑,抚摸着我的头,“慢慢想,用心就好。”此时,无限感动。我细细品位着母亲递给我的奶茶,闻着这香浓的味道,我想,此时,亲情已化作一座彩虹之桥,拉近了我于母亲的距离,用亲情的美好在彼此的心灵里奠基起一座彩虹之桥。 (二)自由彩虹

从小害怕闪电雷鸣。我对此痛苦不已。 每当天公不作美的时候,伴随着一声声的巨响,随后又是滴滴答答从小到大的雨滴声,我心里已经麻木了一片。用双手捂住双耳,独自一个人躲在角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后,眼帘射入了一道余晖。我试探着睁开眼,看见天空的不远处,七彩颜色的云层之中居然层层叠叠的笼罩成一座云之桥。禁不住诱惑,我在田野奔跑。聆听鸟语蝉鸣,细清新花香,轻轻摘起一朵朵沾着水珠的小花,最终的,我把双眼放向了远在天边,尽在眼前的的云之桥。在战胜了内心的恐惧,获得真正自由的同时,雨后的那抹彩虹,早已在我心中烙下深深的痕迹。

(三)拼搏彩虹

人人皆曰:“人生如梦。”我却道,人生正如一场雨后彩虹。

中国古代、近代、现代,有过多多少少这样的例子,司马迁刻苦钻读,终于著成世界名著《史记》;爱迪生发明电灯时那认真努力的可爱镜头,更是让人钦佩;至于感动中国人物之一:洪占辉,用稚嫩的肩膀挑起沉重的负担,最后,黄天不负有心人啊!

我时常找不到自己的目标,时在日益懒散的环境下迷失了自己。

我在内心痛苦的挣扎与矛盾,经常为自己的行为感到不满但又无法正确找到学习方法而苦恼。终于,我领悟到了,去用自己兼任的耐心,去挑战困难。看着眼前一道道题目向我张牙舞爪的时候,我微微的笑了一下,沉下自己久久未平静过的心,用笔在试卷上挥舞着自己写下的一字一句。当然,我拿着那鲜红的分数,望着父母与老师欣慰的脸庞,我笑了。此时,品位着那充满着美好与幸福的神情,我知道,用拼搏获得的成功,这才是真正的雨后彩虹,在我心中,永不磨灭!

是亲情,是自由,是拼搏,组成着我成长道现在的一道道音符,细细品位着这些,感动依旧

心中的彩虹

每个人心中总有一个梦,这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说,心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹,是一个梦想的天堂,在里面,我可以有着自己不同的梦,我更可以在里面随心所欲,但是,这仅仅是不足够的,我还应该为着自己的梦想而奋斗,找到真正属于我的那条彩虹!

进入校园的那一刻,是我青春的序言。很想给我的青春,画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符,涂上五光十色的彩色,变成一条与众不同的彩虹。

儿时,总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃,那无穷的真理,蕴涵其中,顿时,给我小小的心灵,装载一种苦苦求知的追求。那预后的彩虹,就象是在我心里种下一粒种子,待到阳光照射,变能萌发,开出鲜艳的花朵。

后来,求学道路中,并不是一帆风顺,在和同龄人的竞争中,感受到自己的微不足道。成绩的比拼,总能让人的自卑油然而生,这时,我会想起儿时经历的雨后的彩虹,彩虹总在风雨后。于是,在我懈怠的时候,总能够找到慰藉,继续前进。

不如意的事情有很多,人际关系终于在成长中,变成我不得不棉对的忧虑之一。我不会担心失去朋友,因为我心中自有 一道彩虹,它是那样单纯而洁白,只要我的干净的灵魂,总不会孤独。

每一个女孩都有一个公主梦,我也不例外,我的内心深处同样有着这样的一个梦。我希望自己是个漂亮的公主,希望自己的房间充满着宫殿的气息,希望自己的衣服有着像公主一样的漂亮裙子„„但随着年龄的增长,知识面的开阔,这个公主梦被深深地埋藏了。

我现在的梦想是当一名白领,因为我觉得白领的工作很舒适,既可以做办公室,又可以对着电脑,朝九晚五,挺舒服的。但是,实现这个梦,有没有可能呢?我知道,那是一个遥远的梦,但仍然有可能,只要我更加努力,更加勤奋才可以到达梦想的彼岸。

彩虹从一头到达另一头,跨过了多少的障碍,多长的路程啊!现在的我只是在梦想的海洋中畅游着,要想达到梦想的彼岸,就要像彩虹一样,跨过所有的障碍,努力奋斗,才能有机会到达胜利的巅峰,彩虹的尽头,实现自己的梦想!心中的彩虹,已经不只是天空的意象,热是它真正荣辱到我的梦想中,在我失意彷徨的时候,给我力量,给我勇气,给我撒下人生的光辉。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中,但在彩虹的另一面,也有着同样的理想。每个人都有理想,理想是人生道路上不可缺乏的前进目标,为什么说彩虹代表的是心中的理想?因为我觉得彩虹的弧形就好像是一座桥,连接着心灵与成功的成功之桥。每个人的心中都应该有一条彩虹,我们都应该为着这条彩虹而奋斗,彩虹是我们前进的动力,是我们的目标。我心中当然也有理想,先不提什么长大后要做什么,就说说最近的理想吧!

从小学起,我就是老师同学心目中的优生,成绩优秀,品德优秀,在那时候,家里人就跟我说,以后一定要考上重点中学!我最喜欢我的二伯娘,她住在西樵,那时候,她的女儿(也就是我的堂姐)考上了南海中学,我二伯娘就开玩笑地跟我说,到时候,你考上南海中学,放假时就到我这里睡,我还可以煲汤给你喝„„当时我真的就以为考上南海中学,就可以得到很多很多梦想的食物或者好处,所以,我的理想就这样定下来了——南海中学!

我一直努力为着这条彩虹而奋斗,上了初中,我反而更加清楚了自己要考上南海中学的原因:我应该为着自己的前途而奋斗,考上南海中学并不是因为为了别人,而是为了自己。

考上南海中学并不容易,上中学后的我才真正明白到,要达到自己的理想,还需要加倍努力。在这条道路之中,遇到许许多多的困难,放弃、埋怨都曾在我心中浮现。但是,心中的彩虹使我更有勇气去面对种种的困难,因为彩虹的理想是世界上最坚强的,它是不会因为任何风雨的阻绝而放弃的,因为如此,我才会如此地坚定,我才会不畏面前的风雨,在理想的道路上勇敢前进。

我曾有过放弃的念头,但是事实证明,道路已经开始了,就不可能停止下去,我们只有更加努力地去实现,去走到彩虹的尽头!

自信的彩虹

彩虹的理想道路已经开始了,那么我就应该以更加自信的方法走下去。

上初中后,我重操旧业,又成为了老师的好帮手。每天都在为班而烦恼,我真的有点儿担心,我是不是应该不去做这份工作呢?我应该这样每天为着班级吗?难道我就不能自私一点吗?在别人的眼中,我就是那么的有威信,那么的阳光,那么的自信,但是在我的内心深处,自卑是存在的。

就说一说这个学期的篮球赛吧!我在小学都有打过篮球,有一定的经验,当然,老师就选定了我了。但是,我却是那么的不情愿啊!我是那么的介意别人的眼光!我是那么的害怕听到那些难听的话!我爱面子胜过一切啊!

我,一个胖妞,怎么就出现在篮球场上,这个属于运动健儿的地方,我有什么权利出现呢?我又有什么面子呢?我真的很害怕别人的说法,我不愿意上场,我害怕听到那些什么:这么差还上去?怎么有这么难看的人啊?怎么就有这么不要脸的人上?„„我就是害怕,我就是不想听到这样的话。我会很难过很难过„„

但是,由于篮球赛的飞速来临,我迫不得已,压着自己所谓的尊严硬着头皮上了!下场后,我还是听到了一些怨言,但是,我竟然不觉得怎样。我想,我心中的集体荣誉感已经取缔了那所谓的尊严,我想,我不是自卑的胖妞了,我是最自信的,最阳光的,我不怕任何人的取笑,我只要做好我自己;我不怕“人言可畏”,我只要坚持自己的理想。

望着冬日的阳光,我才真正明白:彩虹的自信跟它的理想一样,坚不可摧,彩虹永远是心中最自信、最坚持、最坚强的,不禁发出感叹:彩虹,你无人可敌!你是最棒的!

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱负有理想的彩虹,同样需要努力啊!看一看彩虹的努力过程吧! 天啊!什么!这些惊叹传自于办公室。办公室所有人把焦点已到了我的身上,什么嘛,老师,居然交给我这样一个任务——背十版的法律知识,而且要比赛!还要家长参加!

这个任务是我史上最难得一次。背法律已经够惨的了,还要家长也要背,可苦了我妈了!可是,在学校哪里有时间背书啊?下课就那么十分钟,不够;晚修还要写作业,不够;早读之前的时间,不够。哎,怎么办嘛!算来算去,就只有晚修之前那短短的几十分钟的时间了,火烧眼眉了,没办法,顶着上!

我用光速完成了其他事情,坐在座位上,拿起那叠伤脑筋的密密麻麻的卷子,一行一行的看了起来。幸好我的记忆能力还不错,但是这法律实在是太难记了,怎样都记不了。但

是,我是越急就越紧张,一紧张我那强记就出来了,所以,在打钟之前,我把第一版背下来了(粗略)。第二天,我到老师那里过关,虽然断断续续,不是很熟,但总算是背下来了。老师夸奖我,看来你有努力哦! 那当然,要不是我怎么会背出来呢?

其实,我并不知道自己为什么会这么注重这次的比赛,是为了完成老师的任务,还是其他呢?我想了想,认为那不仅仅是为了完成老师的任务,更重要的是心中的那一份执着,那一份坚持,那一份理想,那一条彩虹。

彩虹付出了努力,虽然比和凉茶还要苦,但是我仍然去做,因为彩虹坚持、执着、勇敢的精神是我学习的榜样,心中的彩虹一定能实现!

胜利的彩虹

彩虹的理想由于它的努力、自信,终于获得了成果!

上初二了,一开学了老师就来了一个“下马威”——写一篇两三千字的论文!天啊,还真是有难度啊!可是,坚持、努力、加油!我接受了老师的任务,按照老师的主题展开了一系列的调查,可是只有星期六和星期日两天的时间了,够时间吗?还要整理资料,还要打论文,时间真的够吗?

放手搏一搏吧!我放弃了我宝贵的游戏时间,用了两个晚上,一个下午,可谓废寝忘食啊!终于,我完成了这个沉甸甸的任务,高兴地把任务交给了老师。老师表扬了我哦!

过了大约一个月,老师突然告诉我,我那个作品拿了南海区的一等奖,而且全校只有我一个!这个好消息真的是我很兴奋,我为自己所付出的代价而感到骄傲、自豪。彩虹终于胜利,我收到丰硕的果实了!我是那么地高兴,是那么的自信!现在的高兴,想起以前的辛苦,比不上什么!成功就是先苦后甜,但你真正有收获的时候,就不会再觉得之前的一切一切是苦的。

我一直都深信着,只要是肯努力,彩虹就一定不会令我失望,“你付出了什么,就收获了什么。”现在的我真正明白,这就是真理!

胜利的彩虹,虽然这只是小小的一步,但对于我来说,已经是迈出了一大步!小小的胜利就是成功的关键,我深信,只要彩虹一天不消失,我就不会停止奋斗,我就一定会为着这个理想而奋斗,加油、加油、加油!

生命的彩虹

如果说在你最需要帮助的时候,你最希望看到什么?我最希望看到彩虹。

早上的阳光从窗口悄悄地进入了房间,与水池的水形成了一条彩虹,那使我回想起那一次的事情。就在开学的两个月后,我糊里糊涂地被选中了准备去朗诵的候选人之一,当时,我是奥英的一个成员,但是为了这个比赛,我放弃了去奥英,打算比赛之后再去奥英。

有竞争,当然就有胜负,最后,六个人只剩下了唯一一个胜利者,而我就是那被淘汰了的五个人之中的一个,本来那是没有所谓的,但是,那一天我正想去奥英时,我班的英语老师说我可能跟不上进度,不用去了。这是一个多么晴天霹雳的事情啊!一倒就两边一起倒,叫我如何面对嘛!

难过的我在阳台上苦闷地趴着,连附近的花草都好像没有一点儿生气,垂头丧气的,跟我是一个样。就在这时候,眼前奇迹般的见到一条彩虹,那虽然不是天上的彩虹,而是阳

关和水珠碰撞在宿舍里所形成的一条小彩虹。见到这条彩虹,我恍然大悟。看到彩虹慢慢的从一头跨越到另一头,我仿佛看到了自己的身影。是的,彩虹就是这样,即使它是如此简单地可以呈现出来,但它仍然需要技术和巧合,它的出现是那么的美丽,但背后却是坎坷。是啊!即使是最成功的人,背后都是艰辛,都是从风雨走出来的。我应该向彩虹一样,坚持下去,使生命多姿多彩!

生命的彩虹如此的美丽,又是如此的坎坷,难到我们不应该为这条生命的彩虹而喝彩,而骄傲自豪吗?

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的坚强,如此的绚丽,那我们更不应该去放弃任何一个机会。

奥英的初赛在全级进行,即使只有一节课45分钟的时间,我也要抓住每一分每一秒去完成。因为我知道,只是一个可以死灰复燃的机会。时间飞快流逝,转眼间就过了,即使是这样又如何,我已经尽了自己全部的力量,考的如何已经没关系了,不过我认为我还是有机会的。

就在第二天,我去办公室的时候,看到了奥英的辅导老师,我跟她聊了几句,当她问我试卷难不难的时候,我告诉了她没写完作文,她叫我下午去奥英时补回。听到这个消息,我真的挺高兴的,因为,我的努力没有白费,我再次走上了彩虹的道路上!

在考试之前,我在不断地复习,又背单词,又读课文,把自己弄得紧张得不得了,但是我知道,我应该这样做。之前的低落已经被抛开得无影无踪,我又重新振作了起来。我要为着自己的理想而奋斗,我要抓住每一个机会,我不能让故事重演!我要更加努力,成功的彼岸就在前方,加油!

“把握生命了的每一分钟,全力以赴心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功„„”听到《真心英雄》的歌,我真正感受到彩虹的快乐。雨后的彩虹就是成功,就是胜利,之前的所有埋怨和障碍早已不存在了,我就是雨后的彩虹!

彩虹的微笑

经历了如此多的风风雨雨,彩虹对我露出了笑容。

我再次进入到奥英的一个成员,但是,老师告诉我们,要在22个人之中选出10个人参加比赛,而挑选的关键就是初赛试卷和之前做的那一份练习。当然,对于十几天缺课的我来说,这是一件生死存亡的事情。我渴望留在这里面,我渴望为自己增多一份荣誉,我渴望为自己制造一个机会,我紧张了。

挑选的日子到了,我们如常在指定的地方集合,22个人,每一个都紧张着,每一个都是如此的安静,静得似乎只能听到心跳声。老师开始读名字了,我着急地在这里面搜索着自己的名字,终于,我找到了!我找到了!我找到了!我被选中了!我就是那十个人之中的一个,我能行!

终于,努力没有白费,我真的真正走上理想之路,走上彩虹之路,我的彩虹向我露出

了微笑,我是如此的感动,我是如此的激动!泪水中有艰辛的泪水,有胜利的喜悦,有感动的存在,是的,我做到了,我把这一步迈出去了,我又要重新开始了!

彩虹,你是我最重要的坚持,你是我最重要的动力,你是我最重要的东西!你的微笑是我最珍贵的存在,你的回报是我最感动的事情,因为有了你的微笑,我才更有勇气继续为着理想而走下去,我才更有决心去奋斗,我才更坚强地去前进,你就是我所努力的动力,你就是我的支撑点,因为有你,我的人生才更加精彩,更加与众不同!

绚丽的彩虹

在我的心中,彩虹是一道很美、很令人惊叹的风景,每当在镜子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹,都会让我这个从没见过彩虹的女孩感到很美,不惊让我开始遐想着真实的彩虹的样子。但自从那一次,我就对彩虹这种景象不再遐想了。

“哗啦啦„„哗啦啦„„”天下起了蒙蒙细雨,让正在家里写字的我感到心烦意乱。打开窗帘,望着外面的雨,不时看见天边泛出丝丝的阳光。看到这样的情景,不惊让我想起了“雨后彩虹”。心不再烦了,开始想象着彩虹的样子。

雨终于停了,我也要开始继续写作业了。正当我准备拉上窗帘时,天上突然发出一束耀眼的光芒。我抬头一看,哇!彩虹!这就是我梦寐以求所要看见的彩虹了!这与我想象中的有所不同:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,七种颜色都齐了,排成一列,好美啊!就好像是一道“天桥”横卧在空中,让人们从天的这一边走到天的那一边,成为人们欣赏的一道美景。看着这条彩虹,让我忘记了时间正飞快的流逝着。不知不觉,彩虹渐渐的消失了,我也只好收拾心情,准备继续完成我的作业。

那一天,我第一次看到了彩虹,它没让我对生活失去了原有的希望,反而让我懂得了:在每个人的一生中,只要有希望,凡是不可能发生的事情都会有可能,彩虹永远在心中!

彩虹的诞生

第一次看到了彩虹,令我那么的开心,那么的好奇,以致使我想到彩虹究竟是怎样形成的?为什么雨后会有彩虹?彩虹是经常出现的吗? 下雨后,阳光照射下来,空气中停留的雨水就像三棱镜一样,把光分解后,就能形成彩虹了!那么,阳光又是怎么照射到水滴的呢?

彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴中,造成色散及反射而形成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内也以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈,因此造成我们所见到的彩虹。造成这种反射时,阳光进入水滴,先折射一次,然后在水滴的背面反射,最后离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用,不同波长的光的折射率有所不同,蓝光的折射角度比红光大。由于光在水滴内被反射,所以观察者看见的光谱是倒过来,红光在最上方,其他颜色在下。哦,原来彩虹是这样子产生的。那么,什么时候是最常见到彩虹的呢?

其实只要空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午,雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴,天空的一边因为仍有雨云而较暗,而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光,这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布的附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾,也可以人工制造彩虹。哦,我终于知道彩虹原来就是这样产生的

了!

彩虹·自然美 彩虹·另一面

绚丽的彩虹 肮脏的彩虹

彩虹的诞生 唾弃彩虹

彩虹与人类 彩虹不来

彩虹·奋斗美 彩虹·历程美

生命的彩虹 心中的彩虹

雨后的彩虹 彩虹的理想

彩虹的微笑 自信的彩虹

彩虹的努力

胜利的彩虹

彩虹·认识 彩虹·开端 彩虹·历程 彩虹·收获

绚丽的彩虹 心中的彩虹 自信的彩虹 雨后的彩虹

彩虹的诞生 彩虹的理想 唾弃彩虹 彩虹的微笑

彩虹与人类 彩虹的努力 胜利的彩虹

肮脏的彩虹 彩虹不来

生命的彩虹

卷首语

我们这里不经常见到彩虹,所以我心中一直渴望有彩虹出现。彩虹,自然界的仙子,有七种颜色组成,看到彩虹,就像看到一个仙子穿着花衣裳降落到人间。当你们看到彩虹的时候,会想起什么?是美丽,是高兴,还是激动?大多数人并不懂得彩虹代表的是什么,因为他们只懂得彩虹就是美丽的。没错,彩虹是美丽的,但是,你可否想过,彩虹的美丽并不仅仅是表面„„彩虹代表的就是一种理想,我们都应该为着这条彩虹而前进,我们应该为着这条彩虹而奋斗,坚持,努力,不畏风雨,不怕困难,创造出属于我们最精彩的成长历程。坚持就是一种美,努力就是一种美,奋斗就是一种美,我心中的彩虹就是如此,一条不仅外表美,同时拥有人生美的彩虹。

卷尾语

但你真正了解了我心中的彩虹,你真正感受都彩虹真正诱人的地方了吗?是的,彩虹,一个不仅仅是外表的景象,它所代表的是我心中的一种坚持,一种奋斗,一种理想。彩虹是我前进的动力,是我前进的支撑点,彩虹是一盏明灯,为我指引方向。每个心中都应该有一条这样的彩虹,为着这条彩虹而前进,而奋斗。彩虹的美需要我们去挖掘,需要我们去实现,让我们共同努力,找到心中最美的彩虹吧!

走出教室,天一下变得昏暗起来,阵阵狂风刮得树叶沙沙直响,空气中弥漫着令人窒息的尘土,顷刻间,暴雨如倾盆般下了起来,砸在头上,竟是那样的痛。

其实是我的心在痛,一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋,两次大考都没及格。同学的眼神,爸妈的问询,老师的催促,我如惊弓之鸟,不知待在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨;有时又常常在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉。

好像童话一般,刚刚还乌云密布的天空,霎时变得明朗起来,一道绚丽多姿的彩虹,在阳光的照耀下,给每个孩子都罩上一圈七彩光晕,好美!

生命没有为他们带来完美,但他们为自己打开了一扇心窗,让阳光洒了进去,让欢笑洒了进去!

我站在窗口,看得如痴如醉,人生道路不会一帆风顺,总要经历一番风雨的磨难。但风雨过后,定有胜利的彩虹。风雨越大、越猛,彩虹的美就越绚丽、越壮美。

试着走进风雨,去寻找心中的彩虹,一定会重新找到自我。

写亲情或挫折最好写!

一)亲情彩虹 我在台灯旁写作业。望着满页的试题,宛如茫茫白野,无穷无尽,缠绕在心田,不禁一阵摇头叹气。是您,轻轻在走在我身边,随着一声微微的碰撞声,我沿着眼前枯黄干皱的右手,抬头望去,:“妈。”您会心的微笑,抚摸着我的头,“慢慢想,用心就好。”此时,无限感动。我细细品位着母亲递给我的奶茶,闻着这香浓的味道,我想,此时,亲情已化作一座彩虹之桥,拉近了我于母亲的距离,用亲情的美好在彼此的心灵里奠基起一座彩虹之桥。 (二)自由彩虹

从小害怕闪电雷鸣。我对此痛苦不已。 每当天公不作美的时候,伴随着一声声的巨响,随后又是滴滴答答从小到大的雨滴声,我心里已经麻木了一片。用双手捂住双耳,独自一个人躲在角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后,眼帘射入了一道余晖。我试探着睁开眼,看见天空的不远处,七彩颜色的云层之中居然层层叠叠的笼罩成一座云之桥。禁不住诱惑,我在田野奔跑。聆听鸟语蝉鸣,细清新花香,轻轻摘起一朵朵沾着水珠的小花,最终的,我把双眼放向了远在天边,尽在眼前的的云之桥。在战胜了内心的恐惧,获得真正自由的同时,雨后的那抹彩虹,早已在我心中烙下深深的痕迹。

(三)拼搏彩虹

人人皆曰:“人生如梦。”我却道,人生正如一场雨后彩虹。

中国古代、近代、现代,有过多多少少这样的例子,司马迁刻苦钻读,终于著成世界名著《史记》;爱迪生发明电灯时那认真努力的可爱镜头,更是让人钦佩;至于感动中国人物之一:洪占辉,用稚嫩的肩膀挑起沉重的负担,最后,黄天不负有心人啊!

我时常找不到自己的目标,时在日益懒散的环境下迷失了自己。

我在内心痛苦的挣扎与矛盾,经常为自己的行为感到不满但又无法正确找到学习方法而苦恼。终于,我领悟到了,去用自己兼任的耐心,去挑战困难。看着眼前一道道题目向我张牙舞爪的时候,我微微的笑了一下,沉下自己久久未平静过的心,用笔在试卷上挥舞着自己写下的一字一句。当然,我拿着那鲜红的分数,望着父母与老师欣慰的脸庞,我笑了。此时,品位着那充满着美好与幸福的神情,我知道,用拼搏获得的成功,这才是真正的雨后彩虹,在我心中,永不磨灭!

是亲情,是自由,是拼搏,组成着我成长道现在的一道道音符,细细品位着这些,感动依旧

8.雨后彩虹作文900字

初一作文

上海市二期课改小学美术教材(上教版)教学设计方案

第一册 第三单元 好看的颜色

课题名称: 雨后彩虹

教学类别: 绘画(想象)

课时建议:约1—2 课时

教学目标:

知识与技能:了解彩虹的颜色排列顺序,初步学会寻找适合的形象,创作以彩虹为主题的想

象画。

过程与方法: 在欣赏和讨论的过程中掌握彩虹的色彩组成,学习借助彩虹创作有主题的想

象画的方法。

情感态度与价值观: 感受大自然中色彩的美,激发关注自然的兴趣,培养大胆想象,创意

表现的意识。

教学重点:彩虹的色彩排列及想象

教学难点:通过彩虹联想,表现有趣的画面

教学准备:

学具: 铅画纸、油画棒、彩色水笔等

教具: 同上,范作、录像、优秀儿童画作品、课件等

作业要求:

基础层面: 根据彩虹色彩的顺序,联想适合的形象,创作出彩虹想象画。

拓展层面: 以彩虹为主题创作出有情境、有故事趣味的想象画。

教学过程:

一、引入与交流

1、 师生交流:天空中有什么?你知道彩虹吗?它是怎么形成的?

2、 教师简介彩虹形成的原因,使学生了解彩虹是自然界的一种现象

3、 通过自主分析,知道彩虹是由多种颜色组成的

彩虹的颜色组成:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫

4、 小游戏:在颜色盒中找出彩虹的颜色,把它们排排队。

5、 教师示范画彩虹

提示:可以用油画棒直接画出,不需勾线,注意颜色的自然过渡

二、情境想象

1、彩虹姐姐来“跳舞”

① 学生尝试小练习:通过变形,让彩虹“舞动”起来

② 教师出示范例欣赏

2、彩虹姐姐变“魔术”

① 欣赏生活中“彩虹色”的物品图片

② 思考:彩虹的颜色组合还可以运用到什么形象上?

三、表现与创意

上海市二期课改小学美术教材(上教版)教学设计方案

1、彩虹故事我来编

① 结合彩虹创设情境,引导学生讲述“彩虹的故事” ② 小组讨论交流:“彩虹的故事”

③ 同龄人作品欣赏

④ 欣赏书本作品,说说书上你感兴趣的故事

2、作业要求提示:

① 发挥想象,描绘出有趣的彩虹故事。

② 注意彩虹的颜色排列顺序。

四、欣赏与评论

1、展示学生作品,创设情境“彩虹大联欢”

2、根据本课重点、难点,学生自评、互评,教师点评

3、作业评价内容:

① 彩虹的色彩顺序正确

② 能否想象表现“彩虹的故事”

③ 构图是否饱满

4、课堂小结

上海市二期课改小学美术教材(上教版)教学设计方案

第一册 第三单元 好看的颜色

课题名称: 雨后彩虹

教学类别: 绘画(想象)

课时建议:约1—2 课时

教学目标:

知识与技能:了解彩虹的颜色排列顺序,初步学会寻找适合的形象,创作以彩虹为主题的想

象画。

过程与方法: 在欣赏和讨论的过程中掌握彩虹的色彩组成,学习借助彩虹创作有主题的想

象画的方法。

情感态度与价值观: 感受大自然中色彩的美,激发关注自然的兴趣,培养大胆想象,创意

表现的意识。

教学重点:彩虹的色彩排列及想象

教学难点:通过彩虹联想,表现有趣的画面

教学准备:

学具: 铅画纸、油画棒、彩色水笔等

教具: 同上,范作、录像、优秀儿童画作品、课件等

作业要求:

基础层面: 根据彩虹色彩的顺序,联想适合的形象,创作出彩虹想象画。

拓展层面: 以彩虹为主题创作出有情境、有故事趣味的想象画。

教学过程:

一、引入与交流

1、 师生交流:天空中有什么?你知道彩虹吗?它是怎么形成的?

2、 教师简介彩虹形成的原因,使学生了解彩虹是自然界的一种现象

3、 通过自主分析,知道彩虹是由多种颜色组成的

彩虹的颜色组成:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫

4、 小游戏:在颜色盒中找出彩虹的颜色,把它们排排队。

5、 教师示范画彩虹

提示:可以用油画棒直接画出,不需勾线,注意颜色的自然过渡

二、情境想象

1、彩虹姐姐来“跳舞”

① 学生尝试小练习:通过变形,让彩虹“舞动”起来

② 教师出示范例欣赏

2、彩虹姐姐变“魔术”

① 欣赏生活中“彩虹色”的物品图片

② 思考:彩虹的颜色组合还可以运用到什么形象上?

三、表现与创意

上海市二期课改小学美术教材(上教版)教学设计方案

1、彩虹故事我来编

① 结合彩虹创设情境,引导学生讲述“彩虹的故事” ② 小组讨论交流:“彩虹的故事”

③ 同龄人作品欣赏

④ 欣赏书本作品,说说书上你感兴趣的故事

2、作业要求提示:

① 发挥想象,描绘出有趣的彩虹故事。

② 注意彩虹的颜色排列顺序。

四、欣赏与评论

1、展示学生作品,创设情境“彩虹大联欢”

2、根据本课重点、难点,学生自评、互评,教师点评

3、作业评价内容:

① 彩虹的色彩顺序正确

② 能否想象表现“彩虹的故事”

③ 构图是否饱满

4、课堂小结

第8课[雨后彩虹]1作文1100字

初一作文

课题:雨后彩虹

课时:1课时

课型:绘画

年级:一年级

教材:上教版

------------------------------------------------------------------------ 教材分析

本课是第三单元“好看的颜色”的第三课,以彩虹为主题,引导学生从自然景象观察其形状和色彩,从而掌握本课的知识要点(彩虹的色彩排列);并让学生利用各种工具和材料表现彩虹。

学情分析

从学生的生活体验而言,他们对太阳、月亮、星星都有一定的认识,而彩虹在生活中并不多见,学生对彩虹的认识大都通过电视、少儿读物等,因此对彩虹的颜色排列顺序并不陌生,但对彩虹的形成可能一知半解。正因为生活中不常见,所以孩子们对彩虹都充满神往,在他们心中会有许多有关“彩虹”的美丽故事,可通过交流引发学生展开想象的翅膀进行创作。

教学目标

知识与技能:知道彩虹色彩的排列规律,能创作一幅彩虹的想象画。 过程与方法:通过对彩虹的认识与联想,激发想象力和创造力。

情感态度价值观:养成观察自然、欣赏自然美的习惯。

教学重点和难点

教学重点:认识彩虹的形状、色彩与形成。

教学难点:创作一幅有趣的想象画。

教学设计思路

在教学设计上,转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想,适度淡化学科的学习,加强美术与人文、自然科技的交流整合,强调学习兴趣的培养,重在活动过程的体验。设计了欣赏交流、游戏实践、情境想象、创作表现等教学环节来充分调动学生的探究精神和激发他们的想象能力。

教学过程

一、欣赏交流

1. 师生谈话:

同学们,你们见过彩虹吗?在什么时候见过?彩虹是什么颜色的呢?今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色?(教师暂时不予归纳)

2. 视频欣赏:彩虹形成的原因

(通过视频介绍彩虹形成的原因。了解彩虹是生活中的自然现象,从中观察知道彩虹是由多种色彩组成。)

3. 游戏:在油画棒的盒中找出彩虹的色彩,并把它们排排队。

二、想象与创作

1. 师生交流:

你们见到的彩虹,它的形状又是什么样的呢?

2. 画彩虹

(1)欣赏彩虹图片,着重外形观察。

(2)教师示范一种彩虹的画法:先画两朵大云朵,把两朵大云朵用大弧线连起来,线条依次排列。

(3)学生练习画。

3. 想象与添画

(1)想象并简单创作“雨后彩虹”的故事。

说说天空中你看的其他美丽景物,我们还可以添画些什么?。太阳、云朵、小鸟、蝴蝶、热气球等等

(2)欣赏作品,启发学生。

(3)学生添画天空景物,想象创作“雨后彩虹”的故事。

三、欣赏与评论

1. 学生交流展示自己的作品,讲述自编《雨后彩虹》的故事。

2. 学生自评、互评,推选好的作品。

3. 教师小结。

课题:雨后彩虹

课时:1课时

课型:绘画

年级:一年级

教材:上教版

------------------------------------------------------------------------ 教材分析

本课是第三单元“好看的颜色”的第三课,以彩虹为主题,引导学生从自然景象观察其形状和色彩,从而掌握本课的知识要点(彩虹的色彩排列);并让学生利用各种工具和材料表现彩虹。

学情分析

从学生的生活体验而言,他们对太阳、月亮、星星都有一定的认识,而彩虹在生活中并不多见,学生对彩虹的认识大都通过电视、少儿读物等,因此对彩虹的颜色排列顺序并不陌生,但对彩虹的形成可能一知半解。正因为生活中不常见,所以孩子们对彩虹都充满神往,在他们心中会有许多有关“彩虹”的美丽故事,可通过交流引发学生展开想象的翅膀进行创作。

教学目标

知识与技能:知道彩虹色彩的排列规律,能创作一幅彩虹的想象画。 过程与方法:通过对彩虹的认识与联想,激发想象力和创造力。

情感态度价值观:养成观察自然、欣赏自然美的习惯。

教学重点和难点

教学重点:认识彩虹的形状、色彩与形成。

教学难点:创作一幅有趣的想象画。

教学设计思路

在教学设计上,转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想,适度淡化学科的学习,加强美术与人文、自然科技的交流整合,强调学习兴趣的培养,重在活动过程的体验。设计了欣赏交流、游戏实践、情境想象、创作表现等教学环节来充分调动学生的探究精神和激发他们的想象能力。

教学过程

一、欣赏交流

1. 师生谈话:

同学们,你们见过彩虹吗?在什么时候见过?彩虹是什么颜色的呢?今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色?(教师暂时不予归纳)

2. 视频欣赏:彩虹形成的原因

(通过视频介绍彩虹形成的原因。了解彩虹是生活中的自然现象,从中观察知道彩虹是由多种色彩组成。)

3. 游戏:在油画棒的盒中找出彩虹的色彩,并把它们排排队。

二、想象与创作

1. 师生交流:

你们见到的彩虹,它的形状又是什么样的呢?

2. 画彩虹

(1)欣赏彩虹图片,着重外形观察。

(2)教师示范一种彩虹的画法:先画两朵大云朵,把两朵大云朵用大弧线连起来,线条依次排列。

(3)学生练习画。

3. 想象与添画

(1)想象并简单创作“雨后彩虹”的故事。

说说天空中你看的其他美丽景物,我们还可以添画些什么?。太阳、云朵、小鸟、蝴蝶、热气球等等

(2)欣赏作品,启发学生。

(3)学生添画天空景物,想象创作“雨后彩虹”的故事。

三、欣赏与评论

1. 学生交流展示自己的作品,讲述自编《雨后彩虹》的故事。

2. 学生自评、互评,推选好的作品。

3. 教师小结。

彩虹和风雨的对话作文700字

五年级作文

彩虹让人们惊奇、高兴,而风雨却惹人们讨厌。从此,彩虹瞧不起风雨,它认为风雨只会使人们生病,让人们不高兴。自己才会给人们快乐,让人们高兴。于是,彩虹决定把风雨赶走,让人们快乐。

这一天,彩虹来到了风雨家,风打开了门。彩虹看到风和雨都在,就在心里想:这样赶走他们,会不会太没有礼貌。彩虹突然灵机一动,想了个好办法。这时,风说:“彩虹姐,你来了”雨连忙起身,和蔼地说:“彩虹姐,您找我有什么事情吗?”彩虹迎笑道:“最近我给你们俩找到了一个新住所。”风雨俩人的笑容都凝固了,彩虹继续说:“那儿可美啦!房子又大又干净又漂亮,不仅温暖,还非常舒适„„”彩虹眉飞色舞地描述这那套房子,而心里却盘算着怎样把风雨赶出家园。这时,风插话道:“不行,人类需要我们。对不起,我们不能离开这里。”被风雨婉言谢绝的彩虹来了硬的,它严肃的说:“可是有了你们,人们就会变成了‘落汤鸡’呀!”“反正我们就是不走!”彩虹只好先回家。

第二天,怒气冲冲的彩虹来到风雨家,它没有敲门,而是直接破门而入,它对风雨吼道:“看看你们干的好事,你们的‘杰作’,我出来时,还不到三分之一的人向我微笑!你们快给我走!”风雨坚决地说:“不行”彩虹气得用自己的光芒把风雨赶走了,并毁了风雨的家,风雨无家可归了。

第三天,彩虹决定让人们开心,于是准备给人们跳一支舞,不料被云挡住了,彩虹说:“让一下云”云却说:“没有风雨的命令,我们不让开。”彩虹这下着急了,连忙去找风雨。彩虹找了好几天,终于找到了风雨,风雨说:“你不是瞧不起我们吗?”“对不起,是我不对。”彩虹羞愧的低下了头。

风雨回来后,马上让云散开,下了场暴雨。雨过后,彩虹马上出来表演了。它明白了只有经历风雨,才能见到彩虹。从此,彩虹再也不小瞧风雨了。

彩虹让人们惊奇、高兴,而风雨却惹人们讨厌。从此,彩虹瞧不起风雨,它认为风雨只会使人们生病,让人们不高兴。自己才会给人们快乐,让人们高兴。于是,彩虹决定把风雨赶走,让人们快乐。

这一天,彩虹来到了风雨家,风打开了门。彩虹看到风和雨都在,就在心里想:这样赶走他们,会不会太没有礼貌。彩虹突然灵机一动,想了个好办法。这时,风说:“彩虹姐,你来了”雨连忙起身,和蔼地说:“彩虹姐,您找我有什么事情吗?”彩虹迎笑道:“最近我给你们俩找到了一个新住所。”风雨俩人的笑容都凝固了,彩虹继续说:“那儿可美啦!房子又大又干净又漂亮,不仅温暖,还非常舒适„„”彩虹眉飞色舞地描述这那套房子,而心里却盘算着怎样把风雨赶出家园。这时,风插话道:“不行,人类需要我们。对不起,我们不能离开这里。”被风雨婉言谢绝的彩虹来了硬的,它严肃的说:“可是有了你们,人们就会变成了‘落汤鸡’呀!”“反正我们就是不走!”彩虹只好先回家。

第二天,怒气冲冲的彩虹来到风雨家,它没有敲门,而是直接破门而入,它对风雨吼道:“看看你们干的好事,你们的‘杰作’,我出来时,还不到三分之一的人向我微笑!你们快给我走!”风雨坚决地说:“不行”彩虹气得用自己的光芒把风雨赶走了,并毁了风雨的家,风雨无家可归了。

第三天,彩虹决定让人们开心,于是准备给人们跳一支舞,不料被云挡住了,彩虹说:“让一下云”云却说:“没有风雨的命令,我们不让开。”彩虹这下着急了,连忙去找风雨。彩虹找了好几天,终于找到了风雨,风雨说:“你不是瞧不起我们吗?”“对不起,是我不对。”彩虹羞愧的低下了头。

风雨回来后,马上让云散开,下了场暴雨。雨过后,彩虹马上出来表演了。它明白了只有经历风雨,才能见到彩虹。从此,彩虹再也不小瞧风雨了。

彩虹(100字)作文作文5500字

初一作文

精选作文:彩虹(100字) 作文

彩虹 雨后的彩虹 人们认为它是一篇美丽的神话 谁又会知道 七彩的背后是无数伟人的心血 仰望彩虹吧 它会是我们对成功美丽的信仰 倾听它的故事 你就会发现它的绚丽来之不易 其实彩虹的美丽只是炫耀 其实成功的喜悦只是分享 美丽与喜悦的筑成是无数的汗水 努力吧 绘画一个只属于自己的彩虹初一:?a心一菊

篇一:小学作文:看彩虹

看彩虹

今天上午,不知道谁惹恼了老天爷,它竟然下起了倾盆大雨。这大雨下得还真长久。一直到中午11点才停止。这时,我们正好吃午饭。爸爸先吃好饭。他吃好饭,放下碗走出门去。突然,我听到爸爸在门外大声说:“小城,快来看,彩虹! ”我立刻把碗里的饭全部拨到嘴里,放下饭碗就奔了出去。 我来到门外。抬头往西看,看到纯净的蓝天上有一条美丽的彩虹。那条彩虹又弯又长,像彩绸一样挂在天空中,看上去好象是一座五彩缤纷的大桥。那彩虹的颜色组成非常有规律,红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成,而且在每两种不同的颜色之间还有一种中间色。那条彩虹非常艳丽。

我抬头仰望。看着这美丽的彩虹,真想让它带我去看看传说中的神仙世界,去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可爱的小玉兔„„正当我看得出神时,天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验,巍然屹立在那里,毫不动摇。我又想到等我长大了就去建造这样一座友谊的长桥,把海峡两岸紧紧地连在一起,那该多好啊! 我渴望这样的友谊之桥将由我来建造。那时,我们大陆和台湾的两千一百万同胞就能够来往便利,就能够手拉着手,肩并着肩,共同振兴我们伟大的祖国。那将多么值得让人自豪的。

篇二:小学作文:彩虹

彩虹

有一次回老家时,我特别开心,因为明天就要去我那表妹的家了。 伴着我的兴奋,那顿晚饭也吃得特别香。当我正在夹一个香喷喷的油面筋正准备吃时,爸爸突然激动地说:“快看,有彩虹!”我“忽”地站了起来,连油面筋也掉了,忙找着彩虹,可是我看了看四周,还看了上前方,没有彩虹呀。“爸爸,你是不是在骗人呀?”“哪有,你看你的正后方嘛。”我朝后一看,果然,它在空中搭了一条美丽的弧线。这可是我篇三:彩虹作文

心中的彩虹

每个人心中总有一个梦,这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说,心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹,是一个梦想的天堂,在里面,我可以有着自己不同的梦,我更可以在里面随心所欲,但是,这仅仅是不足够的,我还应该为着自己的梦想而奋斗,找到真正属于我的那条彩虹! 进入校园的那一刻,是我青春的序言。很想给我的青春,画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符,涂上五光十色的彩色,变成一条与众不同的彩虹。

儿时,总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃,那无穷的真理,蕴涵其中,顿时,给我小小的心灵,装载一

种苦苦求知的追求。那预后的彩虹,就象是在我心里种下一粒种子,待到阳光照射,变能萌发,开出鲜艳的花朵。

后来,求学道路中,并不是一帆风顺,在和同龄人的竞争中,感受到自己的微不足道。成绩的比拼,总能让人的自卑油然而生,这时,我会想起儿时经历的雨后的彩虹,彩虹总在风雨后。于是,在我懈怠的时候,总能够找到慰藉,继续前进。

不如意的事情有很多,人际关系终于在成长中,变成我不得不棉对的忧虑之一。我不会担心失去朋友,因为我心中自有 一道彩虹,它是那样单纯而洁白,只要我的干净的灵魂,总不会孤独。

每一个女孩都有一个公主梦,我也不例外,我的内心深处同样有着这样的一个梦。我希望自己是个漂亮的公主,希望自己的房间充满着宫殿的气息,希望自己的衣服有着像公主一样的漂亮裙子?? 但随着年龄的增长,知识面的开阔,这个公主梦被深深地埋藏了。

我现在的梦想是当一名白领,因为我觉得白领的工作很舒适,既可以做办公室,又可以对着电脑,朝九晚五,挺舒服的。但是,实现这个梦,有没有可能呢?我知道,那是一个遥远的梦,但仍然有可能,只要我更加努力,更加勤奋才可以到达梦想的彼岸。

彩虹从一头到达另一头,跨过了多少的障碍,多长的路程啊!现在的我只是在梦想的海洋中畅游着,要想达到梦想的彼岸,就要像彩虹一样,跨过所有的障碍,努力奋斗,才能有机会到达胜利的巅峰,彩虹的尽头,实现自己的梦想!心中的彩虹,已经不只是天空的意象,热是它真正荣辱到我的梦想中,在我失意彷徨的时候,给我力量,给我勇气,给我撒下人生的光辉。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中,但在彩虹的另一面,也有着同样的理想。每个人都有理想,理想是人生道路上不可缺乏的前进目标,为什么说彩虹代表的是心中的理想?因为我觉得彩虹的弧形就好像是一座桥,连接着心灵与成功的成功之桥。每个人的心中都应该有一条彩虹,我们都应该为着这条彩虹而奋斗,彩虹是我们前进的动力,是我们的目标。我心中当然也有理想,先不提什么长大后要做什么,就说说最近的理想吧!

从小学起,我就是老师同学心目中的优生,成绩优秀,品德优秀,在那时候,家里人就跟我说,以后一定要考上重点中学!我最喜欢我的二伯娘,她住在西樵,那时候,她的女儿(也就是我的堂姐)考上了南海中学,我二伯娘就开玩笑地跟我说,到时候,你考上南海中学,放假时就到我这里睡,我还可以煲汤给你喝?? 当时我真的就以为考上南海中学,就可以得到很多很多梦想的食物或者好处,所以,我的理想就这样定下来了——南海中学!

我一直努力为着这条彩虹而奋斗,上了初中,我反而更加清楚了自己要考上南海中学的原因:我应该为着自己的前途而奋斗,考上南海中学并不是因为为了别人,而是为了自己。

考上南海中学并不容易,上中学后的我才真正明白到,要达到自己的理想,还需要加倍努力。在这条道路之中,遇到许许多多的困难,放弃、埋怨都曾在我心中浮现。但是,心中的彩虹使我更有勇气去面对种种的困难,因为彩虹的理想是世界上最坚强的,它是不会因为任何风雨的阻绝而

放弃的,因为如此,我才会如此地坚定,我才会不畏面前的风雨,在理想的道路上勇敢前进。 我曾有过放弃的念头,但是事实证明,道路已经开始了,就不可能停止下去,我们只有更加努力地去实现,去走到彩虹的尽头!

自信的彩虹

彩虹的理想道路已经开始了,那么我就应该以更加自信的方法走下去。

上初中后,我重操旧业,又成为了老师的好帮手。每天都在为班而烦恼,我真的有点儿担心,我是不是应该不去做这份工作呢?我应该这样每天为着班级吗?难道我就不能自私一点吗?在别人的眼中,我就是那么的有威信,那么的阳光,那么的自信,但是在我的内心深处,自卑是存在的。 就说一说这个学期的篮球赛吧!我在小学都有打过篮球,有一定的经验,当然,老师就选定了我了。但是,我却是那么的不情愿啊!我是那么的介意别人的眼光!我是那么的害怕听到那些难听的话!我爱面子胜过一切啊!

我,一个胖妞,怎么就出现在篮球场上,这个属于运动健儿的地方,我有什么权利出现呢?我又有什么面子呢?我真的很害怕别人的说法,我不愿意上场,我害怕听到那些什么:这么差还上去?怎么有这么难看的人啊?怎么就有这么不要脸的人上??? 我就是害怕,我就是不想听到这样的话。我会很难过很难过??

但是,由于篮球赛的飞速来临,我迫不得已,压着自己所谓的尊严硬着头皮上了!下场后,我还是听到了一些怨言,但是,我竟然不觉得怎样。我想,我心中的集体荣誉感已经取缔了那所谓的尊严,我想,我不是自卑的胖妞了,我是最自信的,最阳光的,我不怕任何人的取笑,我只要做好我自己;我不怕“人言可畏”,我只要坚持自己的理想。

望着冬日的阳光,我才真正明白:彩虹的自信跟它的理想一样,坚不可摧,彩虹永远是心中最自信、最坚持、最坚强的,不禁发出感叹:彩虹,你无人可敌!你是最棒的!

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱负有理想的彩虹,同样需要努力啊!看一看彩虹的努力过程吧! 天啊!什么!这些惊叹传自于办公室。办公室所有人把焦点已到了我的身上,什么嘛,老师,居然交给我这样一个任务——背十版的法律知识,而且要比赛!还要家长参加!

这个任务是我史上最难得一次。背法律已经够惨的了,还要家长也要背,可苦了我妈了!可是,在学校哪里有时间背书啊?下课就那么十分钟,不够;晚修还要写作业,不够;早读之前的时间,不够。哎,怎么办嘛!算来算去,就只有晚修之前那短短的几十分钟的时间了,火烧眼眉了,没办法,顶着上!

我用光速完成了其他事情,坐在座位上,拿起那叠伤脑筋的密密麻麻的卷子,一行一行的看了起来。幸好我的记忆能力还不错,但是这法律实在是太难记了,怎样都记不了。但

是,我是越急就越紧张,一紧张我那强记就出来了,所以,在打钟之前,我把

关和水珠碰撞在宿舍里所形成的一条小彩虹。见到这条彩虹,我恍然大悟。看到彩虹慢慢的从一头跨越到另一头,我仿佛看到了自己的身影。是的,彩虹就是这样,即使它是如此简单地可以呈现出来,但它仍然需要技术和巧合,它的出现是那么的美丽,但背后却是坎坷。是啊!即使是最成功的人,背后都是艰辛,都是从风雨走出来的。我应该向彩虹一样,坚持下去,使生命多姿多彩!

生命的彩虹如此的美丽,又是如此的坎坷,难到我们不应该为这条生命的彩虹而喝彩,而骄傲自豪吗?

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的坚强,如此的绚丽,那我们更不应该去放弃任何一个机会。

奥英的初赛在全级进行,即使只有一节课45分钟的时间,我也要抓住每一分每一秒去完成。因为我知道,只是一个可以死灰复燃的机会。时间飞快流逝,转眼间就过了,即使是这样又如何,我已经尽了自己全部的力量,考的如何已经没关系了,不过我认为我还是有机会的。

就在

了微笑,我是如此的感动,我是如此的激动!泪水中有艰辛的泪水,有胜利的喜悦,有感动的存在,是的,我做到了,我把这一步迈出去了,我又要重新开始了!

彩虹,你是我最重要的坚持,你是我最重要的动力,你是我最重要的东西!你的微笑是我最珍贵的存在,你的回报是我最感动的事情,因为有了你的微笑,我才更有勇气继续为着理想而走下去,我才更有决心去奋斗,我才更坚强地去前进,你就是我所努力的动力,你就是我的支撑点,因为有你,我的人生才更加精彩,更加与众不同!

绚丽的彩虹

在我的心中,彩虹是一道很美、很令人惊叹的风景,每当在镜子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹,都会让我这个从没见过彩虹的女孩感到很美,不惊让我开始遐想着真实的彩虹的样子。但自从那一次,我就对彩虹这种景象不再遐想了。

“哗啦啦?? 哗啦啦?? ”天下起了蒙蒙细雨,让正在家里写字的我感到心烦意乱。打开窗帘,望着外面的雨,不时看见天边泛出丝丝的阳光。看到这样的情景,不惊让我想起了“雨后彩虹”。心不再烦了,开始想象着彩虹的样子。

雨终于停了,我也要开始继续写作业了。正当我准备拉上窗帘时,天上突然发出一束耀眼的光芒。我抬头一看,哇!彩虹!这就是我梦寐以求所要看见的彩虹了!这与我想象中的有所不同:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,七种颜色都齐了,排成一列,好美啊!就好像是一道“天桥”横卧在空中,让人们从天的这一边走到天的那一边,成为人们欣赏的一道美景。看着这条彩虹,让我忘记了时间正飞快的流逝着。不知不觉,彩虹渐渐的消失了,我也只好收拾心情,准备继续完成我的作业。

那一天,我

下页 余下全文篇四:彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字—不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随便成功?? 众所周知,彩虹那五颜六色的色彩,使它拥有了独特的美,而这幅美来自风雨之后,来自于彩虹勇敢面对风雨、克服困难的品质。

一.红灯

邓亚萍从小便喜欢乒乓球,并发奋练习,她八岁时,在当地已经技艺超群,就连乒乓球几十年的爱好者也不是对手。就在河南省集训队招人时,她怀抱着自己的梦想去报了名,经过几十个轮回的较量,她成为了十分显眼的一个小女孩,按理说只用等待通知即可,结果,但在实际情况面前她的梦想却碰了壁,“个子太矮,没有发展前途。”就这样,她在人生的道路上头一次碰到了红灯。

二.黄灯

年幼的邓亚萍却没有因此放弃了自己的梦想。她顺利加入了郑州市乒乓球队。年仅十岁的邓亚萍却要在规定的时间内跑完3000米,因此经常重跑,但她勇敢地面对困难,朝自己的梦想一步一步前进。坚持连续打完16筐球已对她算不了什么,和大自己五六岁的哥哥姐姐穿一样中的沙衣,绑一样重的沙袋?? 她在人生道路的黄灯时候,为未来做好了充分的准备。

三.绿灯

破茧成蛹。经过几年顽强的拼搏,邓亚萍的技术已经有了质的飞跃,她每天都克服困难,战胜挫折,向上走一大步台阶,日复一日,年复一年,她已经踏上了成百上千个台阶,先下看看,如今的邓亚萍已经达到了前所未有的高度。13岁时,他在全国“乒协杯”大赛中,力克当时的世界冠军。此后,她为我国争得了一个有一个的荣誉。

人的一生,就如绚丽的彩虹一般,经历了许多的苦难,伤痛,最终才描绘出五颜六色的人生。色彩,代表着人的一生,结尾是否绚丽,是彩色还是黑白,还得由我们自己决定。

精选作文:彩虹(100字) 作文

彩虹 雨后的彩虹 人们认为它是一篇美丽的神话 谁又会知道 七彩的背后是无数伟人的心血 仰望彩虹吧 它会是我们对成功美丽的信仰 倾听它的故事 你就会发现它的绚丽来之不易 其实彩虹的美丽只是炫耀 其实成功的喜悦只是分享 美丽与喜悦的筑成是无数的汗水 努力吧 绘画一个只属于自己的彩虹初一:?a心一菊

篇一:小学作文:看彩虹

看彩虹

今天上午,不知道谁惹恼了老天爷,它竟然下起了倾盆大雨。这大雨下得还真长久。一直到中午11点才停止。这时,我们正好吃午饭。爸爸先吃好饭。他吃好饭,放下碗走出门去。突然,我听到爸爸在门外大声说:“小城,快来看,彩虹! ”我立刻把碗里的饭全部拨到嘴里,放下饭碗就奔了出去。 我来到门外。抬头往西看,看到纯净的蓝天上有一条美丽的彩虹。那条彩虹又弯又长,像彩绸一样挂在天空中,看上去好象是一座五彩缤纷的大桥。那彩虹的颜色组成非常有规律,红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成,而且在每两种不同的颜色之间还有一种中间色。那条彩虹非常艳丽。

我抬头仰望。看着这美丽的彩虹,真想让它带我去看看传说中的神仙世界,去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可爱的小玉兔„„正当我看得出神时,天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验,巍然屹立在那里,毫不动摇。我又想到等我长大了就去建造这样一座友谊的长桥,把海峡两岸紧紧地连在一起,那该多好啊! 我渴望这样的友谊之桥将由我来建造。那时,我们大陆和台湾的两千一百万同胞就能够来往便利,就能够手拉着手,肩并着肩,共同振兴我们伟大的祖国。那将多么值得让人自豪的。

篇二:小学作文:彩虹

彩虹

有一次回老家时,我特别开心,因为明天就要去我那表妹的家了。 伴着我的兴奋,那顿晚饭也吃得特别香。当我正在夹一个香喷喷的油面筋正准备吃时,爸爸突然激动地说:“快看,有彩虹!”我“忽”地站了起来,连油面筋也掉了,忙找着彩虹,可是我看了看四周,还看了上前方,没有彩虹呀。“爸爸,你是不是在骗人呀?”“哪有,你看你的正后方嘛。”我朝后一看,果然,它在空中搭了一条美丽的弧线。这可是我篇三:彩虹作文

心中的彩虹

每个人心中总有一个梦,这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说,心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹,是一个梦想的天堂,在里面,我可以有着自己不同的梦,我更可以在里面随心所欲,但是,这仅仅是不足够的,我还应该为着自己的梦想而奋斗,找到真正属于我的那条彩虹! 进入校园的那一刻,是我青春的序言。很想给我的青春,画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符,涂上五光十色的彩色,变成一条与众不同的彩虹。

儿时,总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃,那无穷的真理,蕴涵其中,顿时,给我小小的心灵,装载一

种苦苦求知的追求。那预后的彩虹,就象是在我心里种下一粒种子,待到阳光照射,变能萌发,开出鲜艳的花朵。

后来,求学道路中,并不是一帆风顺,在和同龄人的竞争中,感受到自己的微不足道。成绩的比拼,总能让人的自卑油然而生,这时,我会想起儿时经历的雨后的彩虹,彩虹总在风雨后。于是,在我懈怠的时候,总能够找到慰藉,继续前进。

不如意的事情有很多,人际关系终于在成长中,变成我不得不棉对的忧虑之一。我不会担心失去朋友,因为我心中自有 一道彩虹,它是那样单纯而洁白,只要我的干净的灵魂,总不会孤独。

每一个女孩都有一个公主梦,我也不例外,我的内心深处同样有着这样的一个梦。我希望自己是个漂亮的公主,希望自己的房间充满着宫殿的气息,希望自己的衣服有着像公主一样的漂亮裙子?? 但随着年龄的增长,知识面的开阔,这个公主梦被深深地埋藏了。

我现在的梦想是当一名白领,因为我觉得白领的工作很舒适,既可以做办公室,又可以对着电脑,朝九晚五,挺舒服的。但是,实现这个梦,有没有可能呢?我知道,那是一个遥远的梦,但仍然有可能,只要我更加努力,更加勤奋才可以到达梦想的彼岸。

彩虹从一头到达另一头,跨过了多少的障碍,多长的路程啊!现在的我只是在梦想的海洋中畅游着,要想达到梦想的彼岸,就要像彩虹一样,跨过所有的障碍,努力奋斗,才能有机会到达胜利的巅峰,彩虹的尽头,实现自己的梦想!心中的彩虹,已经不只是天空的意象,热是它真正荣辱到我的梦想中,在我失意彷徨的时候,给我力量,给我勇气,给我撒下人生的光辉。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中,但在彩虹的另一面,也有着同样的理想。每个人都有理想,理想是人生道路上不可缺乏的前进目标,为什么说彩虹代表的是心中的理想?因为我觉得彩虹的弧形就好像是一座桥,连接着心灵与成功的成功之桥。每个人的心中都应该有一条彩虹,我们都应该为着这条彩虹而奋斗,彩虹是我们前进的动力,是我们的目标。我心中当然也有理想,先不提什么长大后要做什么,就说说最近的理想吧!

从小学起,我就是老师同学心目中的优生,成绩优秀,品德优秀,在那时候,家里人就跟我说,以后一定要考上重点中学!我最喜欢我的二伯娘,她住在西樵,那时候,她的女儿(也就是我的堂姐)考上了南海中学,我二伯娘就开玩笑地跟我说,到时候,你考上南海中学,放假时就到我这里睡,我还可以煲汤给你喝?? 当时我真的就以为考上南海中学,就可以得到很多很多梦想的食物或者好处,所以,我的理想就这样定下来了——南海中学!

我一直努力为着这条彩虹而奋斗,上了初中,我反而更加清楚了自己要考上南海中学的原因:我应该为着自己的前途而奋斗,考上南海中学并不是因为为了别人,而是为了自己。

考上南海中学并不容易,上中学后的我才真正明白到,要达到自己的理想,还需要加倍努力。在这条道路之中,遇到许许多多的困难,放弃、埋怨都曾在我心中浮现。但是,心中的彩虹使我更有勇气去面对种种的困难,因为彩虹的理想是世界上最坚强的,它是不会因为任何风雨的阻绝而

放弃的,因为如此,我才会如此地坚定,我才会不畏面前的风雨,在理想的道路上勇敢前进。 我曾有过放弃的念头,但是事实证明,道路已经开始了,就不可能停止下去,我们只有更加努力地去实现,去走到彩虹的尽头!

自信的彩虹

彩虹的理想道路已经开始了,那么我就应该以更加自信的方法走下去。

上初中后,我重操旧业,又成为了老师的好帮手。每天都在为班而烦恼,我真的有点儿担心,我是不是应该不去做这份工作呢?我应该这样每天为着班级吗?难道我就不能自私一点吗?在别人的眼中,我就是那么的有威信,那么的阳光,那么的自信,但是在我的内心深处,自卑是存在的。 就说一说这个学期的篮球赛吧!我在小学都有打过篮球,有一定的经验,当然,老师就选定了我了。但是,我却是那么的不情愿啊!我是那么的介意别人的眼光!我是那么的害怕听到那些难听的话!我爱面子胜过一切啊!

我,一个胖妞,怎么就出现在篮球场上,这个属于运动健儿的地方,我有什么权利出现呢?我又有什么面子呢?我真的很害怕别人的说法,我不愿意上场,我害怕听到那些什么:这么差还上去?怎么有这么难看的人啊?怎么就有这么不要脸的人上??? 我就是害怕,我就是不想听到这样的话。我会很难过很难过??

但是,由于篮球赛的飞速来临,我迫不得已,压着自己所谓的尊严硬着头皮上了!下场后,我还是听到了一些怨言,但是,我竟然不觉得怎样。我想,我心中的集体荣誉感已经取缔了那所谓的尊严,我想,我不是自卑的胖妞了,我是最自信的,最阳光的,我不怕任何人的取笑,我只要做好我自己;我不怕“人言可畏”,我只要坚持自己的理想。

望着冬日的阳光,我才真正明白:彩虹的自信跟它的理想一样,坚不可摧,彩虹永远是心中最自信、最坚持、最坚强的,不禁发出感叹:彩虹,你无人可敌!你是最棒的!

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱负有理想的彩虹,同样需要努力啊!看一看彩虹的努力过程吧! 天啊!什么!这些惊叹传自于办公室。办公室所有人把焦点已到了我的身上,什么嘛,老师,居然交给我这样一个任务——背十版的法律知识,而且要比赛!还要家长参加!

这个任务是我史上最难得一次。背法律已经够惨的了,还要家长也要背,可苦了我妈了!可是,在学校哪里有时间背书啊?下课就那么十分钟,不够;晚修还要写作业,不够;早读之前的时间,不够。哎,怎么办嘛!算来算去,就只有晚修之前那短短的几十分钟的时间了,火烧眼眉了,没办法,顶着上!

我用光速完成了其他事情,坐在座位上,拿起那叠伤脑筋的密密麻麻的卷子,一行一行的看了起来。幸好我的记忆能力还不错,但是这法律实在是太难记了,怎样都记不了。但

是,我是越急就越紧张,一紧张我那强记就出来了,所以,在打钟之前,我把

关和水珠碰撞在宿舍里所形成的一条小彩虹。见到这条彩虹,我恍然大悟。看到彩虹慢慢的从一头跨越到另一头,我仿佛看到了自己的身影。是的,彩虹就是这样,即使它是如此简单地可以呈现出来,但它仍然需要技术和巧合,它的出现是那么的美丽,但背后却是坎坷。是啊!即使是最成功的人,背后都是艰辛,都是从风雨走出来的。我应该向彩虹一样,坚持下去,使生命多姿多彩!

生命的彩虹如此的美丽,又是如此的坎坷,难到我们不应该为这条生命的彩虹而喝彩,而骄傲自豪吗?

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的坚强,如此的绚丽,那我们更不应该去放弃任何一个机会。

奥英的初赛在全级进行,即使只有一节课45分钟的时间,我也要抓住每一分每一秒去完成。因为我知道,只是一个可以死灰复燃的机会。时间飞快流逝,转眼间就过了,即使是这样又如何,我已经尽了自己全部的力量,考的如何已经没关系了,不过我认为我还是有机会的。

就在

了微笑,我是如此的感动,我是如此的激动!泪水中有艰辛的泪水,有胜利的喜悦,有感动的存在,是的,我做到了,我把这一步迈出去了,我又要重新开始了!

彩虹,你是我最重要的坚持,你是我最重要的动力,你是我最重要的东西!你的微笑是我最珍贵的存在,你的回报是我最感动的事情,因为有了你的微笑,我才更有勇气继续为着理想而走下去,我才更有决心去奋斗,我才更坚强地去前进,你就是我所努力的动力,你就是我的支撑点,因为有你,我的人生才更加精彩,更加与众不同!

绚丽的彩虹

在我的心中,彩虹是一道很美、很令人惊叹的风景,每当在镜子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹,都会让我这个从没见过彩虹的女孩感到很美,不惊让我开始遐想着真实的彩虹的样子。但自从那一次,我就对彩虹这种景象不再遐想了。

“哗啦啦?? 哗啦啦?? ”天下起了蒙蒙细雨,让正在家里写字的我感到心烦意乱。打开窗帘,望着外面的雨,不时看见天边泛出丝丝的阳光。看到这样的情景,不惊让我想起了“雨后彩虹”。心不再烦了,开始想象着彩虹的样子。

雨终于停了,我也要开始继续写作业了。正当我准备拉上窗帘时,天上突然发出一束耀眼的光芒。我抬头一看,哇!彩虹!这就是我梦寐以求所要看见的彩虹了!这与我想象中的有所不同:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,七种颜色都齐了,排成一列,好美啊!就好像是一道“天桥”横卧在空中,让人们从天的这一边走到天的那一边,成为人们欣赏的一道美景。看着这条彩虹,让我忘记了时间正飞快的流逝着。不知不觉,彩虹渐渐的消失了,我也只好收拾心情,准备继续完成我的作业。

那一天,我

下页 余下全文篇四:彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字—不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随便成功?? 众所周知,彩虹那五颜六色的色彩,使它拥有了独特的美,而这幅美来自风雨之后,来自于彩虹勇敢面对风雨、克服困难的品质。

一.红灯

邓亚萍从小便喜欢乒乓球,并发奋练习,她八岁时,在当地已经技艺超群,就连乒乓球几十年的爱好者也不是对手。就在河南省集训队招人时,她怀抱着自己的梦想去报了名,经过几十个轮回的较量,她成为了十分显眼的一个小女孩,按理说只用等待通知即可,结果,但在实际情况面前她的梦想却碰了壁,“个子太矮,没有发展前途。”就这样,她在人生的道路上头一次碰到了红灯。

二.黄灯

年幼的邓亚萍却没有因此放弃了自己的梦想。她顺利加入了郑州市乒乓球队。年仅十岁的邓亚萍却要在规定的时间内跑完3000米,因此经常重跑,但她勇敢地面对困难,朝自己的梦想一步一步前进。坚持连续打完16筐球已对她算不了什么,和大自己五六岁的哥哥姐姐穿一样中的沙衣,绑一样重的沙袋?? 她在人生道路的黄灯时候,为未来做好了充分的准备。

三.绿灯

破茧成蛹。经过几年顽强的拼搏,邓亚萍的技术已经有了质的飞跃,她每天都克服困难,战胜挫折,向上走一大步台阶,日复一日,年复一年,她已经踏上了成百上千个台阶,先下看看,如今的邓亚萍已经达到了前所未有的高度。13岁时,他在全国“乒协杯”大赛中,力克当时的世界冠军。此后,她为我国争得了一个有一个的荣誉。

人的一生,就如绚丽的彩虹一般,经历了许多的苦难,伤痛,最终才描绘出五颜六色的人生。色彩,代表着人的一生,结尾是否绚丽,是彩色还是黑白,还得由我们自己决定。

关于彩虹的诗歌作文900字

初二作文

篇一:彩虹

作者:江洲诗集

如何说起 白云与浪花的传说
七彩留白 把不能说的秘密寄给梅花的香气
别 她们已不见
零下零一度的北京 在重演
散漫的罗兰 我的人间四月天
又见清明 月半湾
如山似海 烟雨随想
桥 偷梦的人
灯 星辰 寂静
香草游鱼 举杯——对影——成过往
陌上花开 回家 我想看看她的微笑
蜗牛 凡客体 是抉择不是选择
秘密 数字浪漫 2013寂静的高考
天晴 彩虹 献给你
悦动 静归

篇二:素描彩虹

作者:吻风的人

淋湿所有心情
从发髻到鞋跟
远空那道虹
赤橙黄绿蓝靛紫
打湿的眼
浑浊不清
时间枯萎原始色彩
黑与白黯然霓消
熟悉的鞋跟
叩问陌生的城
墙角弥散的紫兰
花谢花开无人问
细雨和着阳光飘洒
霓虹辗转年轮
不知缘分何处落地生根
是谁堆起孤城
拨乱忧伤
是谁撩动古筝
折煞世人
一幅素描彩虹
斑驳青春

篇三:彩虹

作者:吕华音

一月的天
是惆怅的眼泪
你渐渐远去的背影
消失在夕阳的哀怨
我只有思念——而思念
是上瘾的缘故
使我久久不能忘记:
你的微笑,你的容颜
已然在我的心绪里
展成美丽的彩虹
无论是否下雨——
你都会静静的
出现在我眼前

篇四:彩虹

作者:古知洲

眺望天边的彩虹,
总想和他亲近,
可她却是羞羞答答,
掩藏她那迷人的心灵。
那是初秋的一个傍晚,
月已初升,霜未降临,
只有晚霞陪伴着彩虹,
可风雨却交头接耳,
诉说彩虹的故事,
说彩虹是那么朦胧幽深,
说彩虹是一马双跨,
说彩虹是风雨的精灵,
说彩虹牵手于天地之间,
说彩虹是为了链接,也为了沟通,
说彩虹是为爱去传情,
还说彩虹是……

篇五:彩虹

作者:韩敏

雨后的彩虹,
慢慢地出现在天边;
彩虹的出现,
给大家带来了美好的希望。

雨后的彩虹,
悄悄地出现在天边;
七彩缤纷的彩虹,
在蓝天显得如此绚丽。

啊,美丽的彩虹,
你的出现,
给大家带来了许多美好的希望,
也点缀了雨后的蓝天。

啊,七彩的彩虹,
你的出现,
给天空增添了一丝生气,
也把对生命失望的人们带出阴按暗的幽谷。

虽然,你出现的时间并不长久,
虽然,你会在太阳出现后迅速消失;
但,你永远都是人们最美好的希望。

篇六:枫雨彩虹

作者:赵兴华

那天
云里有只天使
用她胖胖的小手一挥
我便寻见了正花开的你

从此我的世界里
有了虹起虹落的温暖
也有了古怪精灵的幸福
也从此我的世界里
有了在未眠的清晨
在酒醉的黄昏
总要提醒自己
怕那燃烧的枫叶
惊了你枕边的眠

那么那只可爱的天使
我该是感谢你呢?
还是感谢你呢?

篇一:彩虹

作者:江洲诗集

如何说起 白云与浪花的传说
七彩留白 把不能说的秘密寄给梅花的香气
别 她们已不见
零下零一度的北京 在重演
散漫的罗兰 我的人间四月天
又见清明 月半湾
如山似海 烟雨随想
桥 偷梦的人
灯 星辰 寂静
香草游鱼 举杯——对影——成过往
陌上花开 回家 我想看看她的微笑
蜗牛 凡客体 是抉择不是选择
秘密 数字浪漫 2013寂静的高考
天晴 彩虹 献给你
悦动 静归

篇二:素描彩虹

作者:吻风的人

淋湿所有心情
从发髻到鞋跟
远空那道虹
赤橙黄绿蓝靛紫
打湿的眼
浑浊不清
时间枯萎原始色彩
黑与白黯然霓消
熟悉的鞋跟
叩问陌生的城
墙角弥散的紫兰
花谢花开无人问
细雨和着阳光飘洒
霓虹辗转年轮
不知缘分何处落地生根
是谁堆起孤城
拨乱忧伤
是谁撩动古筝
折煞世人
一幅素描彩虹
斑驳青春

篇三:彩虹

作者:吕华音

一月的天
是惆怅的眼泪
你渐渐远去的背影
消失在夕阳的哀怨
我只有思念——而思念
是上瘾的缘故
使我久久不能忘记:
你的微笑,你的容颜
已然在我的心绪里
展成美丽的彩虹
无论是否下雨——
你都会静静的
出现在我眼前

篇四:彩虹

作者:古知洲

眺望天边的彩虹,
总想和他亲近,
可她却是羞羞答答,
掩藏她那迷人的心灵。
那是初秋的一个傍晚,
月已初升,霜未降临,
只有晚霞陪伴着彩虹,
可风雨却交头接耳,
诉说彩虹的故事,
说彩虹是那么朦胧幽深,
说彩虹是一马双跨,
说彩虹是风雨的精灵,
说彩虹牵手于天地之间,
说彩虹是为了链接,也为了沟通,
说彩虹是为爱去传情,
还说彩虹是……

篇五:彩虹

作者:韩敏

雨后的彩虹,
慢慢地出现在天边;
彩虹的出现,
给大家带来了美好的希望。

雨后的彩虹,
悄悄地出现在天边;
七彩缤纷的彩虹,
在蓝天显得如此绚丽。

啊,美丽的彩虹,
你的出现,
给大家带来了许多美好的希望,
也点缀了雨后的蓝天。

啊,七彩的彩虹,
你的出现,
给天空增添了一丝生气,
也把对生命失望的人们带出阴按暗的幽谷。

虽然,你出现的时间并不长久,
虽然,你会在太阳出现后迅速消失;
但,你永远都是人们最美好的希望。

篇六:枫雨彩虹

作者:赵兴华

那天
云里有只天使
用她胖胖的小手一挥
我便寻见了正花开的你

从此我的世界里
有了虹起虹落的温暖
也有了古怪精灵的幸福
也从此我的世界里
有了在未眠的清晨
在酒醉的黄昏
总要提醒自己
怕那燃烧的枫叶
惊了你枕边的眠

那么那只可爱的天使
我该是感谢你呢?
还是感谢你呢?

美丽的彩虹作文3800字

初一作文

美丽的彩虹:

教学目标:

知识与技能:

1. 认识16个生字,能准确读出生字并且认清字形。(虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、

颜、淡、空、丁、定、七、巨、色)

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并在读中感受彩虹的神气和美丽。

3. 理解课文内容,学习想象和比喻。

过程与方法:

1. 识记生字,培养学生自己观察字型的能力。(虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、颜、

淡)

2. 会写6个字,能按按笔顺写字,写得正确,端正。(空、丁、定、七、巨、色)

3. 通过学习课文发挥学生的想象力。

情感态度与价值观;

鼓励学生充分发挥想象,感受对大自然的美,培养学生热爱大自然,激发探索大自然的兴趣。 教学重点:

1. 学会认字、识字、写字

2. 学会想象,有感情的朗读课文

3. 理解课文

教学难点:正确端正地写好字,培养想象的思维,热爱大自然

课时

2课时

教学过程:

第一课时:

1. 激发兴趣,引入课时:

师:上课前请把桌子摆正,身坐正了我们才开始上课。看看谁做的最好?

师:上课。 生:老师好。

师:同学们好,请坐。同学们,老师这里有一些好看的图片,你们想不想看啊/

生:想。

师:想看就要坐好了,我们看一看谁做的最棒,最棒的同学老师就会给你们一个大拇指。1,2,3。

生:坐坐好。

师:好,现在我们就一起来欣赏。(1分钟)

师:同学们,你们看到了什么?

生:大海。

师:还有吗?

生:彩虹。

师:看来你们都很认真看。(板书: 的彩虹)

师:彩虹有几个颜色?

生:七个,红橙黄绿青蓝紫。

师:那你们能在前面加一个词吗?说说看。

生:美丽的彩虹。

师:大家都很棒,这么快就能说出来。我们一起把它读一遍。(写上“美丽”)

生:美丽的彩虹。

师:在这里我们要注意“虹”这个字,左边是什么字?

生:虫字。

师:虫字旁,右边又是什么字?

生:工字。

初读感知,了解内容:

师:看来大家都知道“虹”这个字了,那请翻开课本 页,我们今天要学的是一首诗歌。现在大家来读一读这一首诗歌,一起找一找生字宝宝,用笔标出来。读完之后我再请你们告诉我你找到了哪些生字宝宝。好,现在开始,“美丽的彩虹”。

生:……

师:好,现在谁能来告诉我你找到了哪些生字宝宝?钰滔,请你来告诉老师。

生1:我找到了“丁丁”,“雨过天晴”,“天空”。

师:很好,你找的很正确速度又很快,请坐。(板书:“丁丁”,“雨过天晴”),你在诗歌中哪里找到的,请读出来。 生:雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:还有谁找到了,请举手告诉我你找到了哪些。在诗歌中哪里找到的?

生2:“彩虹”,“神奇”,“遥远”。

师:你一下子就找到那么多,看来你是一个很仔细的学生。你从哪些地方找到的?其他同学要注意别的同学在读的时候我们手要指着这些字。(“彩虹”,“神奇”,“遥远”) 生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:还有吗?全班一起来找找.. “仙女”,“戴上”,“一定”,“顶上”,“滑下”,“颜色”,”七彩”,”巨大”,那一起来读一读这些生字宝宝在课文中的句子。手举起来一起指着字读诗歌。(板书:“仙女”,“戴上”,“一定”,“顶上”,“滑下”,“颜色”,”七彩”,”巨大”) 生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。

师:我们现在看一看这一首诗歌可以分为几个小节?

生:6个小结。

师:请拿起你们的笔把它标在书上。我请同学用接火车的方式来读一读每个小结。不要忘记了要用手指着字。

生:……

师:看来你们都把诗歌读的很流利了,那现在有一问题需要你们帮忙,彩虹是在什么时候出现?

生:雨过天晴。

师:为什么下雨后会有彩虹。

生1:因为有雨.

生2:因为太阳出来了。

师:因为有水,太阳有光。想不想知道是怎样才会有彩虹?那你们身子要坐正了,眼睛看过来。在雨停的时候还有很多水珠飘在空中,就像肥皂泡沫,太阳光照在肥皂泡沫上就会形成,就会看到五颜六色的彩虹挂在天空。接下来,我们一起看看丁丁,冬冬,小弟弟,小妹妹看到彩虹说什么,问什么了?先看丁丁说的,丁丁说什么了?

生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:哦,丁丁说彩虹是一座神奇的桥,它真的像桥吗?之前我们学过的弯弯的月亮像船,真的是船吗?(板书:彩虹 神奇的桥 比喻)

生:不是。

师:这种就叫做比喻,这种写法就是比喻。那走在这座桥上能看到什么?

生:银河。

师:你们见过银河吗?想不想知道银河?

生:没有。想。

师:银河就是天上的星星有很多很多,但是有一个地方的星星比其他地方多很多,就好像一条河。我们一起来想一想遥远的银河中的遥远是什么意思?谁能来说说?

生:很远很远。

师:我还想再加一个很远,这是一个很远很远很远的银河。现在我们想象丁丁走在神奇的桥上去看遥远的银河了。你能把丁丁说的读一遍吗?

生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:读得真棒,我从你读当中看到看到了丁丁走在在神奇的桥上去看遥远的银河,从这边走到那边。我们一起再把丁丁说的话读一读。预备起。

生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。 师:大家现在都读的很流利,有感情,给自己鼓励一下。

生:棒,棒,我真棒。

师:好,冬冬说彩虹是什么?

生:项链。

师:这里也用到了比喻。把彩虹比作项链。(板书:彩虹 美丽的项链 比喻)这是一条什么项链?

生:美丽的项链。

师:因为彩虹弯弯的,做成项链会怎么样?

生:很美丽。

师:仙女本来就很漂亮戴上彩虹项链会更怎么样?

生:更好看。

师:那我们要读出漂亮的样子,我闭上眼睛感受,我仿佛看到了一位美丽的仙女戴上了一条彩虹项链。全班先小声自己读,再全班齐读。不要忘了把手带上。

生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:你们读完有什么感受?

生:不好。

师:我们看到漂亮的东西眼睛会发光,而且脸上会有笑脸,从你们的读完后,我只看到了一件很普通的东西,看到了有的同学不认真,看到了生字宝宝让你们停住了。一起再把生字宝宝读一读。

生:项链,仙女,戴上,一定

师:我们现在男生和女生来比赛,看谁能把这彩虹的项链的美丽读得最好?男生先读,开始。 生::冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。 师:女生读,开始。

生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:我觉得女生把彩虹项链的美丽读出来了,全班一起齐读。

生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:丁丁说彩虹像桥,冬冬说彩虹像项链,都用了比喻。那小弟弟和小妹妹有什么问题,同桌合作朗读,想想如果是你,你会提出怎样的问题?

生:„„

师:男生读小弟弟,女生读小妹妹。

生:小弟弟问:如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家?妹妹问:是谁让彩

虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?

师:嗯,读的时候大家都很认真。小弟弟把彩虹想成什么了?

生:滑梯。

师:是我们平常见的滑梯一滑就滑到地上的吗?

生:是。不是。

师:是的同学再好好读几遍。你知不知道滑到哪里去了?

生:不知道。

师:你不知道,我不知道,小弟弟也不知道。想知道的可以当宇航员去看看到底有没有太空人的家。在这里,老师有一些奇怪的问题,如果从彩虹顶上滑下会不会像孙悟空飞起来,会不会躺在白云中。你有哪些奇怪的问题? 想到的举手,其他同学要注意倾听。学会倾听也是学会学习的一种方法。

生:如果从彩虹顶上滑下会不会像鸟儿飞上天空。

师:还有吗?看来大家都是肯动脑筋的孩子。(看来大家要多动脑筋,多动脑筋才会变得聪明)好,小妹妹也有很多问题,谁能来回答小妹妹的问题。是谁让彩虹这样美丽? 生:是太阳。

师:是谁为它画了七彩衣?

生:太阳。

师:因为太阳光照在水珠上,形成了七彩的彩虹。谁有这样巨大的笔?

生:太阳。

师:我们的生活离不开太阳,没有太阳,什么都活不了。除了太阳,没有水会不会有彩虹? 生:不会。

师:彩虹跟雨有什么关系?

生:因为下雨后会留下小水珠。

师:在艺术课上我们再一起来制作彩虹。先把方法告诉你们,想知道吗?那就要坐好了。在大晴天的时候,我们可以拿有喷头的东西,比如喷头发的瓶子,装上水背着太阳光喷出来,就会出现彩虹。

生:我有喷头发的。

师:一起齐读诗歌的最后一个小结。

生:彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,他回到了白云中间。

师:到现在大家都很认真,老师很高兴。一起想想为什么彩虹回到白云上去了? 生:„„

师:比如说下雨后,太阳出来了水就会渐渐干了。衣服在有太阳的时候就容易干,没太阳的时候就不容易干。彩虹干了回到哪里?

生:白云中间。

师:你想让彩虹走吗?我不想让彩虹走,很想念彩虹,丁丁说彩虹像桥,冬冬说彩虹像项链,你认为彩虹像什么。回家把它写下来。最后,我们来一个小组比赛,看哪一个能又快又准的把黑板上的这些生字词读出来。现在给你们几分钟读,不会的互相帮忙。(2分钟)好,现在开始了,我指着哪一个词你们要准确快速的读出来。注意了„„

生:„„

作业:

1. 把生词写一行。

2. 把课文读好并背诵下来。

3. 写句子:我认为的彩虹想什么。

板书设计:

美丽的彩虹:

教学目标:

知识与技能:

1. 认识16个生字,能准确读出生字并且认清字形。(虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、

颜、淡、空、丁、定、七、巨、色)

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并在读中感受彩虹的神气和美丽。

3. 理解课文内容,学习想象和比喻。

过程与方法:

1. 识记生字,培养学生自己观察字型的能力。(虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、颜、

淡)

2. 会写6个字,能按按笔顺写字,写得正确,端正。(空、丁、定、七、巨、色)

3. 通过学习课文发挥学生的想象力。

情感态度与价值观;

鼓励学生充分发挥想象,感受对大自然的美,培养学生热爱大自然,激发探索大自然的兴趣。 教学重点:

1. 学会认字、识字、写字

2. 学会想象,有感情的朗读课文

3. 理解课文

教学难点:正确端正地写好字,培养想象的思维,热爱大自然

课时

2课时

教学过程:

第一课时:

1. 激发兴趣,引入课时:

师:上课前请把桌子摆正,身坐正了我们才开始上课。看看谁做的最好?

师:上课。 生:老师好。

师:同学们好,请坐。同学们,老师这里有一些好看的图片,你们想不想看啊/

生:想。

师:想看就要坐好了,我们看一看谁做的最棒,最棒的同学老师就会给你们一个大拇指。1,2,3。

生:坐坐好。

师:好,现在我们就一起来欣赏。(1分钟)

师:同学们,你们看到了什么?

生:大海。

师:还有吗?

生:彩虹。

师:看来你们都很认真看。(板书: 的彩虹)

师:彩虹有几个颜色?

生:七个,红橙黄绿青蓝紫。

师:那你们能在前面加一个词吗?说说看。

生:美丽的彩虹。

师:大家都很棒,这么快就能说出来。我们一起把它读一遍。(写上“美丽”)

生:美丽的彩虹。

师:在这里我们要注意“虹”这个字,左边是什么字?

生:虫字。

师:虫字旁,右边又是什么字?

生:工字。

初读感知,了解内容:

师:看来大家都知道“虹”这个字了,那请翻开课本 页,我们今天要学的是一首诗歌。现在大家来读一读这一首诗歌,一起找一找生字宝宝,用笔标出来。读完之后我再请你们告诉我你找到了哪些生字宝宝。好,现在开始,“美丽的彩虹”。

生:……

师:好,现在谁能来告诉我你找到了哪些生字宝宝?钰滔,请你来告诉老师。

生1:我找到了“丁丁”,“雨过天晴”,“天空”。

师:很好,你找的很正确速度又很快,请坐。(板书:“丁丁”,“雨过天晴”),你在诗歌中哪里找到的,请读出来。 生:雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:还有谁找到了,请举手告诉我你找到了哪些。在诗歌中哪里找到的?

生2:“彩虹”,“神奇”,“遥远”。

师:你一下子就找到那么多,看来你是一个很仔细的学生。你从哪些地方找到的?其他同学要注意别的同学在读的时候我们手要指着这些字。(“彩虹”,“神奇”,“遥远”) 生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:还有吗?全班一起来找找.. “仙女”,“戴上”,“一定”,“顶上”,“滑下”,“颜色”,”七彩”,”巨大”,那一起来读一读这些生字宝宝在课文中的句子。手举起来一起指着字读诗歌。(板书:“仙女”,“戴上”,“一定”,“顶上”,“滑下”,“颜色”,”七彩”,”巨大”) 生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。

师:我们现在看一看这一首诗歌可以分为几个小节?

生:6个小结。

师:请拿起你们的笔把它标在书上。我请同学用接火车的方式来读一读每个小结。不要忘记了要用手指着字。

生:……

师:看来你们都把诗歌读的很流利了,那现在有一问题需要你们帮忙,彩虹是在什么时候出现?

生:雨过天晴。

师:为什么下雨后会有彩虹。

生1:因为有雨.

生2:因为太阳出来了。

师:因为有水,太阳有光。想不想知道是怎样才会有彩虹?那你们身子要坐正了,眼睛看过来。在雨停的时候还有很多水珠飘在空中,就像肥皂泡沫,太阳光照在肥皂泡沫上就会形成,就会看到五颜六色的彩虹挂在天空。接下来,我们一起看看丁丁,冬冬,小弟弟,小妹妹看到彩虹说什么,问什么了?先看丁丁说的,丁丁说什么了?

生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:哦,丁丁说彩虹是一座神奇的桥,它真的像桥吗?之前我们学过的弯弯的月亮像船,真的是船吗?(板书:彩虹 神奇的桥 比喻)

生:不是。

师:这种就叫做比喻,这种写法就是比喻。那走在这座桥上能看到什么?

生:银河。

师:你们见过银河吗?想不想知道银河?

生:没有。想。

师:银河就是天上的星星有很多很多,但是有一个地方的星星比其他地方多很多,就好像一条河。我们一起来想一想遥远的银河中的遥远是什么意思?谁能来说说?

生:很远很远。

师:我还想再加一个很远,这是一个很远很远很远的银河。现在我们想象丁丁走在神奇的桥上去看遥远的银河了。你能把丁丁说的读一遍吗?

生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

师:读得真棒,我从你读当中看到看到了丁丁走在在神奇的桥上去看遥远的银河,从这边走到那边。我们一起再把丁丁说的话读一读。预备起。

生:丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。 师:大家现在都读的很流利,有感情,给自己鼓励一下。

生:棒,棒,我真棒。

师:好,冬冬说彩虹是什么?

生:项链。

师:这里也用到了比喻。把彩虹比作项链。(板书:彩虹 美丽的项链 比喻)这是一条什么项链?

生:美丽的项链。

师:因为彩虹弯弯的,做成项链会怎么样?

生:很美丽。

师:仙女本来就很漂亮戴上彩虹项链会更怎么样?

生:更好看。

师:那我们要读出漂亮的样子,我闭上眼睛感受,我仿佛看到了一位美丽的仙女戴上了一条彩虹项链。全班先小声自己读,再全班齐读。不要忘了把手带上。

生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:你们读完有什么感受?

生:不好。

师:我们看到漂亮的东西眼睛会发光,而且脸上会有笑脸,从你们的读完后,我只看到了一件很普通的东西,看到了有的同学不认真,看到了生字宝宝让你们停住了。一起再把生字宝宝读一读。

生:项链,仙女,戴上,一定

师:我们现在男生和女生来比赛,看谁能把这彩虹的项链的美丽读得最好?男生先读,开始。 生::冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。 师:女生读,开始。

生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:我觉得女生把彩虹项链的美丽读出来了,全班一起齐读。

生:冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:丁丁说彩虹像桥,冬冬说彩虹像项链,都用了比喻。那小弟弟和小妹妹有什么问题,同桌合作朗读,想想如果是你,你会提出怎样的问题?

生:„„

师:男生读小弟弟,女生读小妹妹。

生:小弟弟问:如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家?妹妹问:是谁让彩

虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?

师:嗯,读的时候大家都很认真。小弟弟把彩虹想成什么了?

生:滑梯。

师:是我们平常见的滑梯一滑就滑到地上的吗?

生:是。不是。

师:是的同学再好好读几遍。你知不知道滑到哪里去了?

生:不知道。

师:你不知道,我不知道,小弟弟也不知道。想知道的可以当宇航员去看看到底有没有太空人的家。在这里,老师有一些奇怪的问题,如果从彩虹顶上滑下会不会像孙悟空飞起来,会不会躺在白云中。你有哪些奇怪的问题? 想到的举手,其他同学要注意倾听。学会倾听也是学会学习的一种方法。

生:如果从彩虹顶上滑下会不会像鸟儿飞上天空。

师:还有吗?看来大家都是肯动脑筋的孩子。(看来大家要多动脑筋,多动脑筋才会变得聪明)好,小妹妹也有很多问题,谁能来回答小妹妹的问题。是谁让彩虹这样美丽? 生:是太阳。

师:是谁为它画了七彩衣?

生:太阳。

师:因为太阳光照在水珠上,形成了七彩的彩虹。谁有这样巨大的笔?

生:太阳。

师:我们的生活离不开太阳,没有太阳,什么都活不了。除了太阳,没有水会不会有彩虹? 生:不会。

师:彩虹跟雨有什么关系?

生:因为下雨后会留下小水珠。

师:在艺术课上我们再一起来制作彩虹。先把方法告诉你们,想知道吗?那就要坐好了。在大晴天的时候,我们可以拿有喷头的东西,比如喷头发的瓶子,装上水背着太阳光喷出来,就会出现彩虹。

生:我有喷头发的。

师:一起齐读诗歌的最后一个小结。

生:彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,他回到了白云中间。

师:到现在大家都很认真,老师很高兴。一起想想为什么彩虹回到白云上去了? 生:„„

师:比如说下雨后,太阳出来了水就会渐渐干了。衣服在有太阳的时候就容易干,没太阳的时候就不容易干。彩虹干了回到哪里?

生:白云中间。

师:你想让彩虹走吗?我不想让彩虹走,很想念彩虹,丁丁说彩虹像桥,冬冬说彩虹像项链,你认为彩虹像什么。回家把它写下来。最后,我们来一个小组比赛,看哪一个能又快又准的把黑板上的这些生字词读出来。现在给你们几分钟读,不会的互相帮忙。(2分钟)好,现在开始了,我指着哪一个词你们要准确快速的读出来。注意了„„

生:„„

作业:

1. 把生词写一行。

2. 把课文读好并背诵下来。

3. 写句子:我认为的彩虹想什么。

板书设计:

美丽的彩虹教案作文2800字

初一作文

北师大版一年级语文下册第十单元:

《美丽的彩虹》教学设计

城关镇西华小学 温晓燕

一、教材说明:

本课是《北师大版一年级语文下册》第10单元----《雨》中的第2篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象,通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽,大自然的美丽。整篇儿歌分为6节,每一小节浅显易懂,读起来朗朗上口,在学习中又渗透了自然小常识,因此 学习起来学生很有兴趣。

二、教学目标:

(1)能够认读10个生字,能正确书写6个生字。

(2)能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

(3)激发、鼓励学生充分发挥想象,感受彩虹的美和大自然的美。

三、教学重点:

(1)能够认读10个生字,能正确书写6个生字。

(2)能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

四、教学难点:

激发、鼓励学生充分发挥想象,感受彩虹的美和大自然的美。

五、教具准备:

太阳图、生字卡片、多媒体课件。

六、教学方法:

情境设置法,读悟法 ,多元识字法。

七、教学过程:

(一)、猜谜语看图片,激趣导入新课。

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,温老师给你们出一个谜语,你们来猜一猜:“一座长桥架天空,太阳在西桥在东,数数颜色真不少,紫蓝青绿黄橙红”。这是什么呢?

生:彩虹!

师(适时板书“彩虹”二字):那你们见过彩虹吗?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色吗?

师:让我们一起来看一看吧。(播放课件)

师:是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、出示学习目标。

三、自主读识。

自由读课文,注意读准字音、读通顺句子,遇到不认识的字用自己喜欢的办法解决它。

1. 我会读: 彩虹 雨过天晴 神仙 遥远 戴上 顶上 滑下 颜 色 越来越淡

2、我能行:h óng q íng sh én y áo xi ān

虹 晴 神 遥 仙

d ài d ǐng hu á y án d àn

戴 顶 滑 颜 淡

3、摘苹果游戏。

四、学习新课。

1、录音范读。先听彩虹姐姐把课文读一遍,边听边思考:什么时候会出现彩虹呢?

2、是呀,雨过天晴,太阳出来了(贴太阳图)彩虹也出现在了天空中。

大屏幕出示第一段,谁想来读读第一段?指名读。

齐读红色字:雨过天晴,一道彩虹。

再指名读,齐读。

3、丁丁和冬冬也来看彩虹了,他们说彩虹什么样?

自由读2、3小节用 “ ” 画出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么,为什么丁丁冬冬这样说?

课件出示第二三小节,说画线句子,全班齐读一座神奇的桥,一条美丽的项链。再出示彩虹与桥、项链的图片比照,说一说为什么丁丁冬冬这样说?

4、课件出示。谁想读小丁丁说的话,指名读。

丁丁说这是一座神奇的桥,读出神奇。全班齐读红色字:一座神奇的桥。

想一想:你看到这座神奇的桥想干什么?丁丁想通过这座神奇的桥去干什么?(想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。)

丁丁说这是一座神奇的桥,他想想从这座桥上走过,去看看遥远的银河想,这个愿望多么美好啊!有谁想带着你的体会再来读读这一段

(2)。

老师都听出来了,这座桥离我们好远呀,有谁想从这座桥上走过去看看银河?举手的同学齐读这段。

5、冬冬看到彩虹,又是怎么说的呢?

出示第三小节,一二小组齐读。指名说,冬冬说彩虹是什么?(板书: 条美丽的项链)说一说这条美丽的项链你想给谁带上?为什么? 冬冬看到这座神奇的桥她有什么美好的愿望?

齐读红色字:一条美丽的项链,戴上,一定。三四小组齐读。 冬冬说彩虹是一条美丽的( )?除了项链是美丽的,还有什么也是美丽的?扩词练习:美丽的( )

大自然有这么多美丽的事物,多好呀!让我们以欣赏美的语气再来读读这一段。

6、指板书,丁丁说彩虹是一座神奇的桥,冬冬说彩虹是一条美丽的项链。再来看看彩虹,(课件)你觉得彩虹像什么?你想用它干什么? 说说。出示图片帮助学生想。仿照第二、三小节说一节诗。

例:彩虹是一条漂亮的围,妈妈如果围上它,一定会更加年轻。 彩虹是__________,

______________,

______________。

7、小弟弟和小妹妹也被这美丽的彩虹迷住了,他们向彩虹问了哪些问题呢?同桌两个一个读小弟弟的话一个读小妹妹的话。 哪位小弟弟小妹妹想来读读这两段话?

出示4、5小节,指名读。

每句话的后面是什么标点符号?怎样才能读出问话的语气呢?自己再试试。

还有哪个小弟弟小妹妹想读一读?再指名读。

齐读红色的词:顶,滑下,七彩衣,巨大。什么是巨大? 看样子,也只有大自然才有这样神奇的魔力。

男女生分别读这两小节,想一想:你还想向彩虹问那些问题?

8、大家看,彩虹的颜色越来越淡了,渐渐地,它回到了彩虹中间。出示最后一小节,齐读红色词:颜色越来越淡,渐渐地。齐读这小节。

10、彩虹就这样消失了,让我们再来读一遍这篇课文,把它永远地留在我们的记忆里。

全班齐读第一节和最后一小节,男同学读丁丁和小弟弟的话,女同学读冬冬和小妹妹的话。

11、怀着对彩虹的喜爱之情,再齐读这篇课文。

12、欣赏美丽的彩虹(多媒体图)你有什么好方法把它永远留住?

五、指导写字。

1、写字:巨,定,空。跟着汉之星老师书写,观察它的结构,怎样写才好看?

2、书空,在田格纸上写一个。

3、自学生字:七色丁 说一说你有什么好办法记住它?

六、课堂检测。

读课文填空:

丁丁说彩虹像( ),

冬冬说彩虹像( ),

我觉得彩虹像( )。

七、拓展延伸,丰富积累。

美丽的彩虹

细雨轻飘,夕阳斜照, 你用赤橙黄绿青蓝紫,搭设 一座美丽的虹桥。 天空蔚蓝,水珠晶莹, 我们驾驭彩云飘然而至,爬上 梦幻般的七彩天梯。 雨滴,激活了我们沉睡的童年, 幽闭的心间顿觉清凉宽阔; 斜阳,拨动起我们激越的思绪, 舞动彩练,追波逐浪弄潮。 你匆匆地走来,不是闪电, 却用闪电般的速度,点燃了 我们心中的火炬。 你匆匆地离去,不是流水, 却流水般的奔腾,留下了不可磨灭的永恒印记。

美丽的彩虹啊! 你屹立于山川、河流、陆海

之间, 时光、纱衣、绿树,拉近了 天与地,人

与神的距离。 那一刻,我们童心圣洁, 犹如出浴

仙女,超凡脱俗。

八、回顾总结。

你觉得大自然还有那些自然现象是神奇美丽的你有什么好方法把它永远留住?

今天我们学习了美丽的彩虹这首儿歌,其实,我们可爱的大自然中像彩虹这样美丽神奇的现象还有很多很多,比如我们的风霜雨雪,他们都有很多的秘密,只要孩子们留心观察,勤于思考,你就能发现大自然更多的美丽与神奇!

九、作业设计。

1. 回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

2. 认真观察一种自然现象把它画下来,感受它的美丽与神奇。 板书设计:

美丽的彩虹 一座桥

一条项链

北师大版一年级语文下册第十单元:

《美丽的彩虹》教学设计

城关镇西华小学 温晓燕

一、教材说明:

本课是《北师大版一年级语文下册》第10单元----《雨》中的第2篇主体课文。《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象,通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽,大自然的美丽。整篇儿歌分为6节,每一小节浅显易懂,读起来朗朗上口,在学习中又渗透了自然小常识,因此 学习起来学生很有兴趣。

二、教学目标:

(1)能够认读10个生字,能正确书写6个生字。

(2)能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

(3)激发、鼓励学生充分发挥想象,感受彩虹的美和大自然的美。

三、教学重点:

(1)能够认读10个生字,能正确书写6个生字。

(2)能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

四、教学难点:

激发、鼓励学生充分发挥想象,感受彩虹的美和大自然的美。

五、教具准备:

太阳图、生字卡片、多媒体课件。

六、教学方法:

情境设置法,读悟法 ,多元识字法。

七、教学过程:

(一)、猜谜语看图片,激趣导入新课。

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,温老师给你们出一个谜语,你们来猜一猜:“一座长桥架天空,太阳在西桥在东,数数颜色真不少,紫蓝青绿黄橙红”。这是什么呢?

生:彩虹!

师(适时板书“彩虹”二字):那你们见过彩虹吗?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色吗?

师:让我们一起来看一看吧。(播放课件)

师:是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、出示学习目标。

三、自主读识。

自由读课文,注意读准字音、读通顺句子,遇到不认识的字用自己喜欢的办法解决它。

1. 我会读: 彩虹 雨过天晴 神仙 遥远 戴上 顶上 滑下 颜 色 越来越淡

2、我能行:h óng q íng sh én y áo xi ān

虹 晴 神 遥 仙

d ài d ǐng hu á y án d àn

戴 顶 滑 颜 淡

3、摘苹果游戏。

四、学习新课。

1、录音范读。先听彩虹姐姐把课文读一遍,边听边思考:什么时候会出现彩虹呢?

2、是呀,雨过天晴,太阳出来了(贴太阳图)彩虹也出现在了天空中。

大屏幕出示第一段,谁想来读读第一段?指名读。

齐读红色字:雨过天晴,一道彩虹。

再指名读,齐读。

3、丁丁和冬冬也来看彩虹了,他们说彩虹什么样?

自由读2、3小节用 “ ” 画出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么,为什么丁丁冬冬这样说?

课件出示第二三小节,说画线句子,全班齐读一座神奇的桥,一条美丽的项链。再出示彩虹与桥、项链的图片比照,说一说为什么丁丁冬冬这样说?

4、课件出示。谁想读小丁丁说的话,指名读。

丁丁说这是一座神奇的桥,读出神奇。全班齐读红色字:一座神奇的桥。

想一想:你看到这座神奇的桥想干什么?丁丁想通过这座神奇的桥去干什么?(想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。)

丁丁说这是一座神奇的桥,他想想从这座桥上走过,去看看遥远的银河想,这个愿望多么美好啊!有谁想带着你的体会再来读读这一段

(2)。

老师都听出来了,这座桥离我们好远呀,有谁想从这座桥上走过去看看银河?举手的同学齐读这段。

5、冬冬看到彩虹,又是怎么说的呢?

出示第三小节,一二小组齐读。指名说,冬冬说彩虹是什么?(板书: 条美丽的项链)说一说这条美丽的项链你想给谁带上?为什么? 冬冬看到这座神奇的桥她有什么美好的愿望?

齐读红色字:一条美丽的项链,戴上,一定。三四小组齐读。 冬冬说彩虹是一条美丽的( )?除了项链是美丽的,还有什么也是美丽的?扩词练习:美丽的( )

大自然有这么多美丽的事物,多好呀!让我们以欣赏美的语气再来读读这一段。

6、指板书,丁丁说彩虹是一座神奇的桥,冬冬说彩虹是一条美丽的项链。再来看看彩虹,(课件)你觉得彩虹像什么?你想用它干什么? 说说。出示图片帮助学生想。仿照第二、三小节说一节诗。

例:彩虹是一条漂亮的围,妈妈如果围上它,一定会更加年轻。 彩虹是__________,

______________,

______________。

7、小弟弟和小妹妹也被这美丽的彩虹迷住了,他们向彩虹问了哪些问题呢?同桌两个一个读小弟弟的话一个读小妹妹的话。 哪位小弟弟小妹妹想来读读这两段话?

出示4、5小节,指名读。

每句话的后面是什么标点符号?怎样才能读出问话的语气呢?自己再试试。

还有哪个小弟弟小妹妹想读一读?再指名读。

齐读红色的词:顶,滑下,七彩衣,巨大。什么是巨大? 看样子,也只有大自然才有这样神奇的魔力。

男女生分别读这两小节,想一想:你还想向彩虹问那些问题?

8、大家看,彩虹的颜色越来越淡了,渐渐地,它回到了彩虹中间。出示最后一小节,齐读红色词:颜色越来越淡,渐渐地。齐读这小节。

10、彩虹就这样消失了,让我们再来读一遍这篇课文,把它永远地留在我们的记忆里。

全班齐读第一节和最后一小节,男同学读丁丁和小弟弟的话,女同学读冬冬和小妹妹的话。

11、怀着对彩虹的喜爱之情,再齐读这篇课文。

12、欣赏美丽的彩虹(多媒体图)你有什么好方法把它永远留住?

五、指导写字。

1、写字:巨,定,空。跟着汉之星老师书写,观察它的结构,怎样写才好看?

2、书空,在田格纸上写一个。

3、自学生字:七色丁 说一说你有什么好办法记住它?

六、课堂检测。

读课文填空:

丁丁说彩虹像( ),

冬冬说彩虹像( ),

我觉得彩虹像( )。

七、拓展延伸,丰富积累。

美丽的彩虹

细雨轻飘,夕阳斜照, 你用赤橙黄绿青蓝紫,搭设 一座美丽的虹桥。 天空蔚蓝,水珠晶莹, 我们驾驭彩云飘然而至,爬上 梦幻般的七彩天梯。 雨滴,激活了我们沉睡的童年, 幽闭的心间顿觉清凉宽阔; 斜阳,拨动起我们激越的思绪, 舞动彩练,追波逐浪弄潮。 你匆匆地走来,不是闪电, 却用闪电般的速度,点燃了 我们心中的火炬。 你匆匆地离去,不是流水, 却流水般的奔腾,留下了不可磨灭的永恒印记。

美丽的彩虹啊! 你屹立于山川、河流、陆海

之间, 时光、纱衣、绿树,拉近了 天与地,人

与神的距离。 那一刻,我们童心圣洁, 犹如出浴

仙女,超凡脱俗。

八、回顾总结。

你觉得大自然还有那些自然现象是神奇美丽的你有什么好方法把它永远留住?

今天我们学习了美丽的彩虹这首儿歌,其实,我们可爱的大自然中像彩虹这样美丽神奇的现象还有很多很多,比如我们的风霜雨雪,他们都有很多的秘密,只要孩子们留心观察,勤于思考,你就能发现大自然更多的美丽与神奇!

九、作业设计。

1. 回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

2. 认真观察一种自然现象把它画下来,感受它的美丽与神奇。 板书设计:

美丽的彩虹 一座桥

一条项链

美丽的彩虹作文500字

五年级作文

一天,下雨后,一道彩虹出现在天空中,几个玩耍的孩子看见了彩虹就夸到:“估计世界上最美丽的就是彩虹了。”彩虹听了很骄傲,连太阳公公也瞧不起了。 一只小鸟飞过来对彩虹说:“不要太骄傲。”彩虹听了很生气的说:“不就是我比你长得好看,你羡慕我吗?”正好又有几个人看见了彩虹并夸她美丽。不夸不要紧,这下彩虹更骄傲了。小鸟生气的离开了。这时,一个断了线的风筝听见了彩虹和小鸟的对话,也说小鸟说得对。风筝确定完自己的观点就被一阵风刮走了。彩虹看见一只蜜蜂。有嘲笑蜜蜂说她很难看,连看蜜蜂都不想看。从此以后大家都愿意和彩虹玩。 彩虹到不以为然的想着:不和我玩,就不和我玩,有什么了不起。一次,太阳公公帮住一片花园让花园里的花开了。白云看见了太阳公公帮助花园里的花开了的过程就夸太阳公公;"说太阳公公是最美的。”彩虹正好路过又听到花园的小主人夸太阳公公美丽。彩虹听了更生气了。乌云来了,他对彩虹说:“只有心里美,才算美。”彩虹恍然大悟。他连忙道谢说:“谢谢你,要不是你我还执迷不悟呢!”

从此彩虹改掉了以前的坏毛病。彩虹从此很乐于助人,大家都和她玩。

同学们你们可不要骄傲,你要是骄傲了就快点改吧!这样你还是个好孩子!

一天,下雨后,一道彩虹出现在天空中,几个玩耍的孩子看见了彩虹就夸到:“估计世界上最美丽的就是彩虹了。”彩虹听了很骄傲,连太阳公公也瞧不起了。 一只小鸟飞过来对彩虹说:“不要太骄傲。”彩虹听了很生气的说:“不就是我比你长得好看,你羡慕我吗?”正好又有几个人看见了彩虹并夸她美丽。不夸不要紧,这下彩虹更骄傲了。小鸟生气的离开了。这时,一个断了线的风筝听见了彩虹和小鸟的对话,也说小鸟说得对。风筝确定完自己的观点就被一阵风刮走了。彩虹看见一只蜜蜂。有嘲笑蜜蜂说她很难看,连看蜜蜂都不想看。从此以后大家都愿意和彩虹玩。 彩虹到不以为然的想着:不和我玩,就不和我玩,有什么了不起。一次,太阳公公帮住一片花园让花园里的花开了。白云看见了太阳公公帮助花园里的花开了的过程就夸太阳公公;"说太阳公公是最美的。”彩虹正好路过又听到花园的小主人夸太阳公公美丽。彩虹听了更生气了。乌云来了,他对彩虹说:“只有心里美,才算美。”彩虹恍然大悟。他连忙道谢说:“谢谢你,要不是你我还执迷不悟呢!”

从此彩虹改掉了以前的坏毛病。彩虹从此很乐于助人,大家都和她玩。

同学们你们可不要骄傲,你要是骄傲了就快点改吧!这样你还是个好孩子!

彩虹(600字)作文作文5900字

初一作文

精选作文:彩虹(600字) 作文

我喜欢各种各样的颜色,天蓝、淡紫、粉红、浓黑、金黄、浅绿&& 纯洁的天蓝色,是茫茫的大海的颜色,是无边无际的天空的颜色。我喜欢天空,想像小鸟一样在天空上自由自在地翱翔。我喜欢大海,想像鱼儿一样在水里游来游去,仰望星空。 梦幻的淡紫色,是香喷喷的薰衣草的颜色,是酸甜的葡萄的颜色。我喜欢葡萄,酸酸甜甜的味道像人生的味道。我喜欢薰衣草,想在美丽的草原上寻找五颜六色的花儿,寻找薰衣草。 公主般的粉红,是闪烁的公主裙的颜色,是真诚的童话世界的颜色。我喜欢公主裙,穿在身上就像一位名副其实的公主。我喜欢童话世界,引人注目的主角和纯真的童话讨人喜爱。 浪漫的浓黑色,是人们的头发的颜色,是有营养的芝麻的颜色。我喜欢头发,就像一条条又细又长的丝带戴在头上。我喜欢芝麻,和核桃一起榨就会变成米黄色的好喝的豆浆。 闪耀的金黄,是农村的稻田的颜色,是金光闪闪的星星的颜色。我喜欢稻田,是它给予我们米饭,让我们有粮食吃。我喜欢星星,用望远镜看夜晚的星空,可以看到星星一闪一闪眨眼睛。 可爱的浅绿,是每一棵还没有长大的树的颜色,是原野上的青草的颜色。我喜欢未长大的树,是它身上结出了一片片绿叶。我喜欢青草,它是小羊和兔子都爱吃的美味的食物。 应有尽有的颜色,最终组成了美丽的彩虹。彩虹是人类美好的希望,是孩子们梦寐以求的梦想。它出现的时候,是一颗颗爱心扩大的那一刻,是每个人实现理想的时候!四年级:刘颢文 篇一:小学作文:看彩虹

看彩虹

今天上午,不知道谁惹恼了老天爷,它竟然下起了倾盆大雨。这大雨下得还真长久。一直到中午11点才停止。这时,我们正好吃午饭。爸爸先吃好饭。他吃好饭,放下碗走出门去。突然,我听到爸爸在门外大声说:“小城,快来看,彩虹! ”我立刻把碗里的饭全部拨到嘴里,放下饭碗就奔了出去。 我来到门外。抬头往西看,看到纯净的蓝天上有一条美丽的彩虹。那条彩虹又弯又长,像彩绸一样挂在天空中,看上去好象是一座五彩缤纷的大桥。那彩虹的颜色组成非常有规律,红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成,而且在每两种不同的颜色之间还有一种中间色。那条彩虹非常艳丽。

我抬头仰望。看着这美丽的彩虹,真想让它带我去看看传说中的神仙世界,去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可爱的小玉兔„„正当我看得出神时,天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验,巍然屹立在那里,毫不动摇。我又想到等我长大了就去建造这样一座友谊的长桥,把海峡两岸紧紧地连在一起,那该多好啊! 我渴望这样的友谊之桥将由我来建造。那时,我们大陆和台湾的两千一百万同胞就能够来往便利,就能够手拉着手,肩并着肩,共同振兴我们伟大的祖国。那将多么值得让人自豪的。

篇二:小学作文:彩虹

彩虹

有一次回老家时,我特别开心,因为明天就要去我那表妹的家了。 伴着我的兴奋,那顿晚饭也吃得特别香。当我正在夹一个香喷喷的油面筋正准备吃时,爸爸突然激动地说:“快看,有彩虹!”我“忽”地站了起来,连油面筋也掉了,忙找着彩虹,可是我看了看四周,还看了上前方,没有彩虹呀。“爸爸,你是不是在骗人呀?”“哪有,你看你的正后方嘛。”我朝后一看,果然,它在空中搭了一条美丽的弧线。这可是我篇三:彩虹作文

心中的彩虹

每个人心中总有一个梦,这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说,心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹,是一个梦想的天堂,在里面,我可以有着自己不同的梦,我更可以在里面随心所欲,但是,这仅仅是不足够的,我还应该为着自己的梦想而奋斗,找到真正属于我的那条彩虹! 进入校园的那一刻,是我青春的序言。很想给我的青春,画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符,涂上五光十色的彩色,变成一条与众不同的彩虹。

儿时,总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃,那无穷的真理,蕴涵其中,顿时,给我小小的心灵,装载一种苦苦求知的追求。那预后的彩虹,就象是在我心里种下一粒种子,待到阳光照射,变能萌发,开出鲜艳的花朵。

后来,求学道路中,并不是一帆风顺,在和同龄人的竞争中,感受到自己的微不足道。成绩的比拼,总能让人的自卑油然而生,这时,我会想起儿时经历的雨后的彩虹,彩虹总在风雨后。于是,在我懈怠的时候,总能够找到慰藉,继续前进。

不如意的事情有很多,人际关系终于在成长中,变成我不得不棉对的忧虑之一。我不会担心失去朋友,因为我心中自有 一道彩虹,它是那样单纯而洁白,只要我的干净的灵魂,总不会孤独。

每一个女孩都有一个公主梦,我也不例外,我的内心深处同样有着这样的一个梦。我希望自己是个漂亮的公主,希望自己的房间充满着宫殿的气息,希望自己的衣服有着像公主一样的漂亮裙子?? 但随着年龄的增长,知识面的开阔,这个公主梦被深深地埋藏了。

我现在的梦想是当一名白领,因为我觉得白领的工作很舒适,既可以做办公室,又可以对着电脑,朝九晚五,挺舒服的。但是,实现这个梦,有没有可能呢?我知道,那是一个遥远的梦,但仍然有可能,只要我更加努力,更加勤奋才可以到达梦想的彼岸。

彩虹从一头到达另一头,跨过了多少的障碍,多长的路程啊!现在的我只是在梦想的海洋中畅游着,要想达到梦想的彼岸,就要像彩虹一样,跨过所有的障碍,努力奋斗,才能有机会到达胜利的巅峰,彩虹的尽头,实现自己的梦想!心中的彩虹,已经不只是天空的意象,热是它真正荣辱到我的梦想中,在我失意彷徨的时候,给我力量,给我勇气,给我撒下人生的光辉。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中,但在彩虹的另一面,也有着同样的理想。每个人都有理想,理想是人生道路上不可缺乏的前进目标,为什么说彩虹代表的是心中的理想?因为我觉得彩虹的弧形就好像是一座桥,连接着心灵与成功的成功之桥。每个人的心中都应该有一条彩虹,我们都应该为着这条彩虹而奋斗,彩虹是我们前进的动力,是我们的目标。我心中当然也有理想,先不提什么长大后要做什么,就说说最近的理想吧!

从小学起,我就是老师同学心目中的优生,成绩优秀,品德优秀,在那时候,家里人就跟我说,以后一定要考上重点中学!我最喜欢我的二伯娘,她住在西樵,那时候,她的女儿(也就是我的堂姐)考上了南海中学,我二伯娘就开玩笑地跟我说,到时候,你考上南海中学,放假时就到我这里睡,

我还可以煲汤给你喝?? 当时我真的就以为考上南海中学,就可以得到很多很多梦想的食物或者好处,所以,我的理想就这样定下来了——南海中学!

我一直努力为着这条彩虹而奋斗,上了初中,我反而更加清楚了自己要考上南海中学的原因:我应该为着自己的前途而奋斗,考上南海中学并不是因为为了别人,而是为了自己。

考上南海中学并不容易,上中学后的我才真正明白到,要达到自己的理想,还需要加倍努力。在这条道路之中,遇到许许多多的困难,放弃、埋怨都曾在我心中浮现。但是,心中的彩虹使我更有勇气去面对种种的困难,因为彩虹的理想是世界上最坚强的,它是不会因为任何风雨的阻绝而放弃的,因为如此,我才会如此地坚定,我才会不畏面前的风雨,在理想的道路上勇敢前进。 我曾有过放弃的念头,但是事实证明,道路已经开始了,就不可能停止下去,我们只有更加努力地去实现,去走到彩虹的尽头!

自信的彩虹

彩虹的理想道路已经开始了,那么我就应该以更加自信的方法走下去。

上初中后,我重操旧业,又成为了老师的好帮手。每天都在为班而烦恼,我真的有点儿担心,我是不是应该不去做这份工作呢?我应该这样每天为着班级吗?难道我就不能自私一点吗?在别人的眼中,我就是那么的有威信,那么的阳光,那么的自信,但是在我的内心深处,自卑是存在的。 就说一说这个学期的篮球赛吧!我在小学都有打过篮球,有一定的经验,当然,老师就选定了我了。但是,我却是那么的不情愿啊!我是那么的介意别人的眼光!我是那么的害怕听到那些难听的话!我爱面子胜过一切啊!

我,一个胖妞,怎么就出现在篮球场上,这个属于运动健儿的地方,我有什么权利出现呢?我又有什么面子呢?我真的很害怕别人的说法,我不愿意上场,我害怕听到那些什么:这么差还上去?怎么有这么难看的人啊?怎么就有这么不要脸的人上??? 我就是害怕,我就是不想听到这样的话。我会很难过很难过??

但是,由于篮球赛的飞速来临,我迫不得已,压着自己所谓的尊严硬着头皮上了!下场后,我还是听到了一些怨言,但是,我竟然不觉得怎样。我想,我心中的集体荣誉感已经取缔了那所谓的尊严,我想,我不是自卑的胖妞了,我是最自信的,最阳光的,我不怕任何人的取笑,我只要做好我自己;我不怕“人言可畏”,我只要坚持自己的理想。

望着冬日的阳光,我才真正明白:彩虹的自信跟它的理想一样,坚不可摧,彩虹永远是心中最自信、最坚持、最坚强的,不禁发出感叹:彩虹,你无人可敌!你是最棒的!

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱负有理想的彩虹,同样需要努力啊!看一看彩虹的努力过程吧! 天啊!什么!这些惊叹传自于办公室。办公室所有人把焦点已到了我的身上,什么嘛,老师,居然交给我这样一个任务—

—背十版的法律知识,而且要比赛!还要家长参加!

这个任务是我史上最难得一次。背法律已经够惨的了,还要家长也要背,可苦了我妈了!可是,在学校哪里有时间背书啊?下课就那么十分钟,不够;晚修还要写作业,不够;早读之前的时间,不够。哎,怎么办嘛!算来算去,就只有晚修之前那短短的几十分钟的时间了,火烧眼眉了,没办法,顶着上!

我用光速完成了其他事情,坐在座位上,拿起那叠伤脑筋的密密麻麻的卷子,一行一行的看了起来。幸好我的记忆能力还不错,但是这法律实在是太难记了,怎样都记不了。但

是,我是越急就越紧张,一紧张我那强记就出来了,所以,在打钟之前,我把

关和水珠碰撞在宿舍里所形成的一条小彩虹。见到这条彩虹,我恍然大悟。看到彩虹慢慢的从一头跨越到另一头,我仿佛看到了自己的身影。是的,彩虹就是这样,即使它是如此简单地可以呈现出来,但它仍然需要技术和巧合,它的出现是那么的美丽,但背后却是坎坷。是啊!即使是最成功的人,背后都是艰辛,都是从风雨走出来的。我应该向彩虹一样,坚持下去,使生命多姿多彩!

生命的彩虹如此的美丽,又是如此的坎坷,难到我们不应该为这条生命的彩虹而喝彩,而骄傲自豪吗?

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的坚强,如此的绚丽,那我们更不应该去放弃任何一个机会。

奥英的初赛在全级进行,即使只有一节课45分钟的时间,我也要抓住每一分每一秒去完成。因为我知道,只是一个可以死灰复燃的机会。时间飞快流逝,转眼间就过了,即使是这样又如何,我已经尽了自己全部的力量,考的如何已经没关系了,不过我认为我还是有机会的。

就在

了微笑,我是如此的感动,我是如此的激动!泪水中有艰辛的泪水,有胜利的喜悦,有感动的存在,是的,我做到了,我把这一步迈出去了,我又要重新开始了!

彩虹,你是我最重要的坚持,你是我最重要的动力,你是我最重要的东西!你的微笑是我最珍贵的存在,你的回报是我最感动的事情,因为有了你的微笑,我才更有勇气继续为着理想而走下去,我才更有决心去奋斗,我才更坚强地去前进,你就是我所努力的动力,你就是我的支撑点,因为有你,我的人生才更加精彩,更加与众不同!

绚丽的彩虹

在我的心中,彩虹是一道很美、很令人惊叹的风景,每当在镜子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹,都会让我这个从没见过彩虹的女孩感到很美,不惊让我开始遐想着真实的彩虹的样子。但自从那一次,我就对彩虹这种景象不再遐想了。

“哗啦啦?? 哗啦

啦?? ”天下起了蒙蒙细雨,让正在家里写字的我感到心烦意乱。打开窗帘,望着外面的雨,不时看见天边泛出丝丝的阳光。看到这样的情景,不惊让我想起了“雨后彩虹”。心不再烦了,开始想象着彩虹的样子。

雨终于停了,我也要开始继续写作业了。正当我准备拉上窗帘时,天上突然发出一束耀眼的光芒。我抬头一看,哇!彩虹!这就是我梦寐以求所要看见的彩虹了!这与我想象中的有所不同:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,七种颜色都齐了,排成一列,好美啊!就好像是一道“天桥”横卧在空中,让人们从天的这一边走到天的那一边,成为人们欣赏的一道美景。看着这条彩虹,让我忘记了时间正飞快的流逝着。不知不觉,彩虹渐渐的消失了,我也只好收拾心情,准备继续完成我的作业。

那一天,我

下页 余下全文篇四:彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字—不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随便成功?? 众所周知,彩虹那五颜六色的色彩,使它拥有了独特的美,而这幅美来自风雨之后,来自于彩虹勇敢面对风雨、克服困难的品质。

一.红灯

邓亚萍从小便喜欢乒乓球,并发奋练习,她八岁时,在当地已经技艺超群,就连乒乓球几十年的爱好者也不是对手。就在河南省集训队招人时,她怀抱着自己的梦想去报了名,经过几十个轮回的较量,她成为了十分显眼的一个小女孩,按理说只用等待通知即可,结果,但在实际情况面前她的梦想却碰了壁,“个子太矮,没有发展前途。”就这样,她在人生的道路上头一次碰到了红灯。

二.黄灯

年幼的邓亚萍却没有因此放弃了自己的梦想。她顺利加入了郑州市乒乓球队。年仅十岁的邓亚萍却要在规定的时间内跑完3000米,因此经常重跑,但她勇敢地面对困难,朝自己的梦想一步一步前进。坚持连续打完16筐球已对她算不了什么,和大自己五六岁的哥哥姐姐穿一样中的沙衣,绑一样重的沙袋?? 她在人生道路的黄灯时候,为未来做好了充分的准备。

三.绿灯

破茧成蛹。经过几年顽强的拼搏,邓亚萍的技术已经有了质的飞跃,她每天都克服困难,战胜挫折,向上走一大步台阶,日复一日,年复一年,她已经踏上了成百上千个台阶,先下看看,如今的邓亚萍已经达到了前所未有的高度。13岁时,他在全国“乒协杯”大赛中,力克当时的世界冠军。此后,她为我国争得了一个有一个的荣誉。

人的一生,就如绚丽的彩虹一般,经历了许多的苦难,伤痛,最终才描绘出五颜六色的人生。色彩,代表着人的一生,结尾是否绚丽,是彩色还是黑白,还得由我们自己决定。

精选作文:彩虹(600字) 作文

我喜欢各种各样的颜色,天蓝、淡紫、粉红、浓黑、金黄、浅绿&& 纯洁的天蓝色,是茫茫的大海的颜色,是无边无际的天空的颜色。我喜欢天空,想像小鸟一样在天空上自由自在地翱翔。我喜欢大海,想像鱼儿一样在水里游来游去,仰望星空。 梦幻的淡紫色,是香喷喷的薰衣草的颜色,是酸甜的葡萄的颜色。我喜欢葡萄,酸酸甜甜的味道像人生的味道。我喜欢薰衣草,想在美丽的草原上寻找五颜六色的花儿,寻找薰衣草。 公主般的粉红,是闪烁的公主裙的颜色,是真诚的童话世界的颜色。我喜欢公主裙,穿在身上就像一位名副其实的公主。我喜欢童话世界,引人注目的主角和纯真的童话讨人喜爱。 浪漫的浓黑色,是人们的头发的颜色,是有营养的芝麻的颜色。我喜欢头发,就像一条条又细又长的丝带戴在头上。我喜欢芝麻,和核桃一起榨就会变成米黄色的好喝的豆浆。 闪耀的金黄,是农村的稻田的颜色,是金光闪闪的星星的颜色。我喜欢稻田,是它给予我们米饭,让我们有粮食吃。我喜欢星星,用望远镜看夜晚的星空,可以看到星星一闪一闪眨眼睛。 可爱的浅绿,是每一棵还没有长大的树的颜色,是原野上的青草的颜色。我喜欢未长大的树,是它身上结出了一片片绿叶。我喜欢青草,它是小羊和兔子都爱吃的美味的食物。 应有尽有的颜色,最终组成了美丽的彩虹。彩虹是人类美好的希望,是孩子们梦寐以求的梦想。它出现的时候,是一颗颗爱心扩大的那一刻,是每个人实现理想的时候!四年级:刘颢文 篇一:小学作文:看彩虹

看彩虹

今天上午,不知道谁惹恼了老天爷,它竟然下起了倾盆大雨。这大雨下得还真长久。一直到中午11点才停止。这时,我们正好吃午饭。爸爸先吃好饭。他吃好饭,放下碗走出门去。突然,我听到爸爸在门外大声说:“小城,快来看,彩虹! ”我立刻把碗里的饭全部拨到嘴里,放下饭碗就奔了出去。 我来到门外。抬头往西看,看到纯净的蓝天上有一条美丽的彩虹。那条彩虹又弯又长,像彩绸一样挂在天空中,看上去好象是一座五彩缤纷的大桥。那彩虹的颜色组成非常有规律,红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成,而且在每两种不同的颜色之间还有一种中间色。那条彩虹非常艳丽。

我抬头仰望。看着这美丽的彩虹,真想让它带我去看看传说中的神仙世界,去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可爱的小玉兔„„正当我看得出神时,天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验,巍然屹立在那里,毫不动摇。我又想到等我长大了就去建造这样一座友谊的长桥,把海峡两岸紧紧地连在一起,那该多好啊! 我渴望这样的友谊之桥将由我来建造。那时,我们大陆和台湾的两千一百万同胞就能够来往便利,就能够手拉着手,肩并着肩,共同振兴我们伟大的祖国。那将多么值得让人自豪的。

篇二:小学作文:彩虹

彩虹

有一次回老家时,我特别开心,因为明天就要去我那表妹的家了。 伴着我的兴奋,那顿晚饭也吃得特别香。当我正在夹一个香喷喷的油面筋正准备吃时,爸爸突然激动地说:“快看,有彩虹!”我“忽”地站了起来,连油面筋也掉了,忙找着彩虹,可是我看了看四周,还看了上前方,没有彩虹呀。“爸爸,你是不是在骗人呀?”“哪有,你看你的正后方嘛。”我朝后一看,果然,它在空中搭了一条美丽的弧线。这可是我篇三:彩虹作文

心中的彩虹

每个人心中总有一个梦,这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说,心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹,是一个梦想的天堂,在里面,我可以有着自己不同的梦,我更可以在里面随心所欲,但是,这仅仅是不足够的,我还应该为着自己的梦想而奋斗,找到真正属于我的那条彩虹! 进入校园的那一刻,是我青春的序言。很想给我的青春,画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符,涂上五光十色的彩色,变成一条与众不同的彩虹。

儿时,总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃,那无穷的真理,蕴涵其中,顿时,给我小小的心灵,装载一种苦苦求知的追求。那预后的彩虹,就象是在我心里种下一粒种子,待到阳光照射,变能萌发,开出鲜艳的花朵。

后来,求学道路中,并不是一帆风顺,在和同龄人的竞争中,感受到自己的微不足道。成绩的比拼,总能让人的自卑油然而生,这时,我会想起儿时经历的雨后的彩虹,彩虹总在风雨后。于是,在我懈怠的时候,总能够找到慰藉,继续前进。

不如意的事情有很多,人际关系终于在成长中,变成我不得不棉对的忧虑之一。我不会担心失去朋友,因为我心中自有 一道彩虹,它是那样单纯而洁白,只要我的干净的灵魂,总不会孤独。

每一个女孩都有一个公主梦,我也不例外,我的内心深处同样有着这样的一个梦。我希望自己是个漂亮的公主,希望自己的房间充满着宫殿的气息,希望自己的衣服有着像公主一样的漂亮裙子?? 但随着年龄的增长,知识面的开阔,这个公主梦被深深地埋藏了。

我现在的梦想是当一名白领,因为我觉得白领的工作很舒适,既可以做办公室,又可以对着电脑,朝九晚五,挺舒服的。但是,实现这个梦,有没有可能呢?我知道,那是一个遥远的梦,但仍然有可能,只要我更加努力,更加勤奋才可以到达梦想的彼岸。

彩虹从一头到达另一头,跨过了多少的障碍,多长的路程啊!现在的我只是在梦想的海洋中畅游着,要想达到梦想的彼岸,就要像彩虹一样,跨过所有的障碍,努力奋斗,才能有机会到达胜利的巅峰,彩虹的尽头,实现自己的梦想!心中的彩虹,已经不只是天空的意象,热是它真正荣辱到我的梦想中,在我失意彷徨的时候,给我力量,给我勇气,给我撒下人生的光辉。

彩虹的理想

心中的彩虹一直存在心中,但在彩虹的另一面,也有着同样的理想。每个人都有理想,理想是人生道路上不可缺乏的前进目标,为什么说彩虹代表的是心中的理想?因为我觉得彩虹的弧形就好像是一座桥,连接着心灵与成功的成功之桥。每个人的心中都应该有一条彩虹,我们都应该为着这条彩虹而奋斗,彩虹是我们前进的动力,是我们的目标。我心中当然也有理想,先不提什么长大后要做什么,就说说最近的理想吧!

从小学起,我就是老师同学心目中的优生,成绩优秀,品德优秀,在那时候,家里人就跟我说,以后一定要考上重点中学!我最喜欢我的二伯娘,她住在西樵,那时候,她的女儿(也就是我的堂姐)考上了南海中学,我二伯娘就开玩笑地跟我说,到时候,你考上南海中学,放假时就到我这里睡,

我还可以煲汤给你喝?? 当时我真的就以为考上南海中学,就可以得到很多很多梦想的食物或者好处,所以,我的理想就这样定下来了——南海中学!

我一直努力为着这条彩虹而奋斗,上了初中,我反而更加清楚了自己要考上南海中学的原因:我应该为着自己的前途而奋斗,考上南海中学并不是因为为了别人,而是为了自己。

考上南海中学并不容易,上中学后的我才真正明白到,要达到自己的理想,还需要加倍努力。在这条道路之中,遇到许许多多的困难,放弃、埋怨都曾在我心中浮现。但是,心中的彩虹使我更有勇气去面对种种的困难,因为彩虹的理想是世界上最坚强的,它是不会因为任何风雨的阻绝而放弃的,因为如此,我才会如此地坚定,我才会不畏面前的风雨,在理想的道路上勇敢前进。 我曾有过放弃的念头,但是事实证明,道路已经开始了,就不可能停止下去,我们只有更加努力地去实现,去走到彩虹的尽头!

自信的彩虹

彩虹的理想道路已经开始了,那么我就应该以更加自信的方法走下去。

上初中后,我重操旧业,又成为了老师的好帮手。每天都在为班而烦恼,我真的有点儿担心,我是不是应该不去做这份工作呢?我应该这样每天为着班级吗?难道我就不能自私一点吗?在别人的眼中,我就是那么的有威信,那么的阳光,那么的自信,但是在我的内心深处,自卑是存在的。 就说一说这个学期的篮球赛吧!我在小学都有打过篮球,有一定的经验,当然,老师就选定了我了。但是,我却是那么的不情愿啊!我是那么的介意别人的眼光!我是那么的害怕听到那些难听的话!我爱面子胜过一切啊!

我,一个胖妞,怎么就出现在篮球场上,这个属于运动健儿的地方,我有什么权利出现呢?我又有什么面子呢?我真的很害怕别人的说法,我不愿意上场,我害怕听到那些什么:这么差还上去?怎么有这么难看的人啊?怎么就有这么不要脸的人上??? 我就是害怕,我就是不想听到这样的话。我会很难过很难过??

但是,由于篮球赛的飞速来临,我迫不得已,压着自己所谓的尊严硬着头皮上了!下场后,我还是听到了一些怨言,但是,我竟然不觉得怎样。我想,我心中的集体荣誉感已经取缔了那所谓的尊严,我想,我不是自卑的胖妞了,我是最自信的,最阳光的,我不怕任何人的取笑,我只要做好我自己;我不怕“人言可畏”,我只要坚持自己的理想。

望着冬日的阳光,我才真正明白:彩虹的自信跟它的理想一样,坚不可摧,彩虹永远是心中最自信、最坚持、最坚强的,不禁发出感叹:彩虹,你无人可敌!你是最棒的!

彩虹的努力

自信的彩虹、有抱负有理想的彩虹,同样需要努力啊!看一看彩虹的努力过程吧! 天啊!什么!这些惊叹传自于办公室。办公室所有人把焦点已到了我的身上,什么嘛,老师,居然交给我这样一个任务—

—背十版的法律知识,而且要比赛!还要家长参加!

这个任务是我史上最难得一次。背法律已经够惨的了,还要家长也要背,可苦了我妈了!可是,在学校哪里有时间背书啊?下课就那么十分钟,不够;晚修还要写作业,不够;早读之前的时间,不够。哎,怎么办嘛!算来算去,就只有晚修之前那短短的几十分钟的时间了,火烧眼眉了,没办法,顶着上!

我用光速完成了其他事情,坐在座位上,拿起那叠伤脑筋的密密麻麻的卷子,一行一行的看了起来。幸好我的记忆能力还不错,但是这法律实在是太难记了,怎样都记不了。但

是,我是越急就越紧张,一紧张我那强记就出来了,所以,在打钟之前,我把

关和水珠碰撞在宿舍里所形成的一条小彩虹。见到这条彩虹,我恍然大悟。看到彩虹慢慢的从一头跨越到另一头,我仿佛看到了自己的身影。是的,彩虹就是这样,即使它是如此简单地可以呈现出来,但它仍然需要技术和巧合,它的出现是那么的美丽,但背后却是坎坷。是啊!即使是最成功的人,背后都是艰辛,都是从风雨走出来的。我应该向彩虹一样,坚持下去,使生命多姿多彩!

生命的彩虹如此的美丽,又是如此的坎坷,难到我们不应该为这条生命的彩虹而喝彩,而骄傲自豪吗?

雨后的彩虹

生命的彩虹是如此的坚强,如此的绚丽,那我们更不应该去放弃任何一个机会。

奥英的初赛在全级进行,即使只有一节课45分钟的时间,我也要抓住每一分每一秒去完成。因为我知道,只是一个可以死灰复燃的机会。时间飞快流逝,转眼间就过了,即使是这样又如何,我已经尽了自己全部的力量,考的如何已经没关系了,不过我认为我还是有机会的。

就在

了微笑,我是如此的感动,我是如此的激动!泪水中有艰辛的泪水,有胜利的喜悦,有感动的存在,是的,我做到了,我把这一步迈出去了,我又要重新开始了!

彩虹,你是我最重要的坚持,你是我最重要的动力,你是我最重要的东西!你的微笑是我最珍贵的存在,你的回报是我最感动的事情,因为有了你的微笑,我才更有勇气继续为着理想而走下去,我才更有决心去奋斗,我才更坚强地去前进,你就是我所努力的动力,你就是我的支撑点,因为有你,我的人生才更加精彩,更加与众不同!

绚丽的彩虹

在我的心中,彩虹是一道很美、很令人惊叹的风景,每当在镜子中看到淡淡的、由光的色散形成的彩虹,都会让我这个从没见过彩虹的女孩感到很美,不惊让我开始遐想着真实的彩虹的样子。但自从那一次,我就对彩虹这种景象不再遐想了。

“哗啦啦?? 哗啦

啦?? ”天下起了蒙蒙细雨,让正在家里写字的我感到心烦意乱。打开窗帘,望着外面的雨,不时看见天边泛出丝丝的阳光。看到这样的情景,不惊让我想起了“雨后彩虹”。心不再烦了,开始想象着彩虹的样子。

雨终于停了,我也要开始继续写作业了。正当我准备拉上窗帘时,天上突然发出一束耀眼的光芒。我抬头一看,哇!彩虹!这就是我梦寐以求所要看见的彩虹了!这与我想象中的有所不同:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,七种颜色都齐了,排成一列,好美啊!就好像是一道“天桥”横卧在空中,让人们从天的这一边走到天的那一边,成为人们欣赏的一道美景。看着这条彩虹,让我忘记了时间正飞快的流逝着。不知不觉,彩虹渐渐的消失了,我也只好收拾心情,准备继续完成我的作业。

那一天,我

下页 余下全文篇四:彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字

彩虹人生作文600字—不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随便成功?? 众所周知,彩虹那五颜六色的色彩,使它拥有了独特的美,而这幅美来自风雨之后,来自于彩虹勇敢面对风雨、克服困难的品质。

一.红灯

邓亚萍从小便喜欢乒乓球,并发奋练习,她八岁时,在当地已经技艺超群,就连乒乓球几十年的爱好者也不是对手。就在河南省集训队招人时,她怀抱着自己的梦想去报了名,经过几十个轮回的较量,她成为了十分显眼的一个小女孩,按理说只用等待通知即可,结果,但在实际情况面前她的梦想却碰了壁,“个子太矮,没有发展前途。”就这样,她在人生的道路上头一次碰到了红灯。

二.黄灯

年幼的邓亚萍却没有因此放弃了自己的梦想。她顺利加入了郑州市乒乓球队。年仅十岁的邓亚萍却要在规定的时间内跑完3000米,因此经常重跑,但她勇敢地面对困难,朝自己的梦想一步一步前进。坚持连续打完16筐球已对她算不了什么,和大自己五六岁的哥哥姐姐穿一样中的沙衣,绑一样重的沙袋?? 她在人生道路的黄灯时候,为未来做好了充分的准备。

三.绿灯

破茧成蛹。经过几年顽强的拼搏,邓亚萍的技术已经有了质的飞跃,她每天都克服困难,战胜挫折,向上走一大步台阶,日复一日,年复一年,她已经踏上了成百上千个台阶,先下看看,如今的邓亚萍已经达到了前所未有的高度。13岁时,他在全国“乒协杯”大赛中,力克当时的世界冠军。此后,她为我国争得了一个有一个的荣誉。

人的一生,就如绚丽的彩虹一般,经历了许多的苦难,伤痛,最终才描绘出五颜六色的人生。色彩,代表着人的一生,结尾是否绚丽,是彩色还是黑白,还得由我们自己决定。

彩虹比喻句作文700字

初二作文

1、这道彩虹像仙女的彩带,又像迎接他人的彩桥,仿佛能把人引入神话世界。

2、雨后的天空出现了七彩的虹,犹如花束编织的环带,缀在蓝色的裙襟上。

3、雨后,天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。

4、雨过天晴了,天空中出现了一道美丽的彩虹,像一座七彩桥挂在天上

5、雨过天晴后,东边的天空现出一道美丽的彩虹,像七彩桥似的.

6、一条鲜艳的虹,从绿葱葱的田野里升起来,直通到天上,真像一座绚丽的天桥。

7、一条彩虹出现在碧蓝的天空,各种颜色织在一起相映生辉,像一座金桥,气势雄伟地横卧天际。

8、一道彩虹出现在天边,好象一道连接天空的桥。

9、一场小雨过后,出现了一道彩虹,就像一座美丽七彩桥。

10、绚烂的七色彩虹飞越于大江之上,水天两座彩桥相映相衬,真像一座绚丽的天桥。

11、天上的彩虹,像人生的道路,既多彩多美,又弯弯曲曲。

12、那道美丽的彩虹是挂在树林上空,酒下无数亮斑。

13、美丽的彩虹在阳光的照耀下像一座七彩桥架在天空中

14、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

15、雷雨过后,彩虹像天空笑弯的唇。

16、虹最外层是红色,往里红色逐渐成了橙色、黄色……最里层是紫色,七色之间衔接和谐,浓淡变化相宜,真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩

17、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空

18、彩虹像记忆里故乡的拱桥,绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年

19、彩虹象挂在天边的一缕霞衣,曼妙无比。

20、彩虹七色分明,灿烂夺目,仿佛一座节目的彩色拱门。

21、彩虹就像一条五彩的丝带 绚丽的色彩是我难忘的童年.

22、彩虹好似一个五彩的调色盘,随时都可能描绘出优美的图案

1、这道彩虹像仙女的彩带,又像迎接他人的彩桥,仿佛能把人引入神话世界。

2、雨后的天空出现了七彩的虹,犹如花束编织的环带,缀在蓝色的裙襟上。

3、雨后,天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。

4、雨过天晴了,天空中出现了一道美丽的彩虹,像一座七彩桥挂在天上

5、雨过天晴后,东边的天空现出一道美丽的彩虹,像七彩桥似的.

6、一条鲜艳的虹,从绿葱葱的田野里升起来,直通到天上,真像一座绚丽的天桥。

7、一条彩虹出现在碧蓝的天空,各种颜色织在一起相映生辉,像一座金桥,气势雄伟地横卧天际。

8、一道彩虹出现在天边,好象一道连接天空的桥。

9、一场小雨过后,出现了一道彩虹,就像一座美丽七彩桥。

10、绚烂的七色彩虹飞越于大江之上,水天两座彩桥相映相衬,真像一座绚丽的天桥。

11、天上的彩虹,像人生的道路,既多彩多美,又弯弯曲曲。

12、那道美丽的彩虹是挂在树林上空,酒下无数亮斑。

13、美丽的彩虹在阳光的照耀下像一座七彩桥架在天空中

14、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

15、雷雨过后,彩虹像天空笑弯的唇。

16、虹最外层是红色,往里红色逐渐成了橙色、黄色……最里层是紫色,七色之间衔接和谐,浓淡变化相宜,真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩

17、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空

18、彩虹像记忆里故乡的拱桥,绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年

19、彩虹象挂在天边的一缕霞衣,曼妙无比。

20、彩虹七色分明,灿烂夺目,仿佛一座节目的彩色拱门。

21、彩虹就像一条五彩的丝带 绚丽的色彩是我难忘的童年.

22、彩虹好似一个五彩的调色盘,随时都可能描绘出优美的图案

美丽的彩虹作文700字

五年级作文

大家一定见过彩虹吧,特别是在夏天雷雨过后,它像一座五颜六色的彩虹桥挂在天上,非常美丽!但你知道它是怎么形成的吗?让我带你去了解一下彩虹,体会一下大自然的神奇奥秘吧!

彩虹是气象学中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的、七彩的“光谱”。彩虹的七彩颜色从外至内分别为:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。其实只要空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午,雨后刚天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴,天空的一边因为仍有雨云而比较暗。而这时如果我们的头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光,这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。同学们如果在晴朗的天气下背对着阳光在空中洒水或喷洒水雾,那你就可以人工制造出一条彩虹来,赶快去试试吧。

彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮,相反,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低,在空中不容易存在小水滴,下雨的机会也少,所以冬天一般不会有彩虹出现。

小时候,听奶奶说,彩虹是天上的7位仙女,她给人间带福来了,那时我还纳闷天上真有仙女吗?到现在才明白,彩虹原来是——下雨过后,有许多微小的水滴漂浮在空中,当阳光照射到小水滴上时会发生折射,分散成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来,再反射到我们的眼睛里,我们就会看到一条半圆形的彩虹。哈哈,原来彩虹是光线折射而成的,而不是真的有七位美丽的仙女哦!那是不科学的!

同学们,经过我的介绍,现在你们都应该了解彩虹了吧?

大自然真奇妙啊!

大家一定见过彩虹吧,特别是在夏天雷雨过后,它像一座五颜六色的彩虹桥挂在天上,非常美丽!但你知道它是怎么形成的吗?让我带你去了解一下彩虹,体会一下大自然的神奇奥秘吧!

彩虹是气象学中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的、七彩的“光谱”。彩虹的七彩颜色从外至内分别为:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。其实只要空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午,雨后刚天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴,天空的一边因为仍有雨云而比较暗。而这时如果我们的头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光,这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。同学们如果在晴朗的天气下背对着阳光在空中洒水或喷洒水雾,那你就可以人工制造出一条彩虹来,赶快去试试吧。

彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮,相反,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低,在空中不容易存在小水滴,下雨的机会也少,所以冬天一般不会有彩虹出现。

小时候,听奶奶说,彩虹是天上的7位仙女,她给人间带福来了,那时我还纳闷天上真有仙女吗?到现在才明白,彩虹原来是——下雨过后,有许多微小的水滴漂浮在空中,当阳光照射到小水滴上时会发生折射,分散成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来,再反射到我们的眼睛里,我们就会看到一条半圆形的彩虹。哈哈,原来彩虹是光线折射而成的,而不是真的有七位美丽的仙女哦!那是不科学的!

同学们,经过我的介绍,现在你们都应该了解彩虹了吧?

大自然真奇妙啊!

雨后的彩虹作文1100字

高一作文

雨后的彩虹

走在街上,路过音像店,突然听到里面放出的音乐《阳光总在风雨后》,柔柔的,“阳光总在风雨后,请相信有彩虹„„”总是惊异于大自然的慷慨,不经意间,就会向人们呈现出一幅让人惊叹的美景。安徽黄山夹溪河边,那一抹绚丽的彩虹,至今让人不能忘怀。

那是2007年8月4日,从安徽回长沙的路上,我们的车沿夹溪河快速行驶着,因为车速很快,根本感觉不到车在行驶,而是觉得周围的景色在不停地向后退去,就像置身于立体电影中一样。忽然,天暗了下来,像是要下雨的样子。不一会儿,下起了小雨,当车窗还没有被完全打湿的时候,云又散开了。从夹溪河上,倏地竖起了一道彩虹,那样奇崛,那样绚丽,让人不敢相信。司机赶忙把车停在了路边,我们一行人冲出车门,分享着大自然带给我们的意外的礼物。

夹溪河水欢快地流淌着,仿佛诉说着心中的喜悦。天边,那道彩虹慢慢地伸展向天空,空中那薄如蚕丝的云雾缠绕在彩虹边,把彩虹映衬得格外绚丽。这一刻,世界静谧得如同深夜般宁静,人们小心地拍照着,生怕打扰了彩虹美丽的梦。那种纯粹的毫无杂念的快乐,顿时充满了整个心灵,心情也随彩虹美丽起来。

曾几何时,我们是有过这样纯粹而又明朗的欢乐的,那是童年时最让人留恋的欢乐。记得小时候,下雨天,总是要冒雨在水中穿行,尤其是瓢泼大雨后,路上积满了水,骑车在水中行走,车子像船儿一样,在水中游动,翻起的水花,把裤腿都打湿了。那种单纯的快乐,是一生都值得珍藏的。尤其是当雨过后,天边那一抹艳丽的彩虹升起来时,总是要大声欢笑着奔跑起来,旁若无人地恣意泼洒着单纯的快乐。感恩于大自然的赠与,享受着大自然的美景,而没有丝毫的杂念与困惑。

还曾记得第一次见到彩虹时。爸爸妈妈和我一起去荡秋千,荡着,荡着,我发现天上有一个美丽的东西,那是什么?“是彩虹,彩虹。”这个彩虹好象天上仙女的丝带,又似一座通往天国的桥。彩虹离我越来越近了,似乎一伸手就能摸到这座通往天国的桥。渐渐的,彩虹消失了,只留下一些色彩作为天边的礼物。彩虹消失了,可又好象没有消失。它一直在我心里鼓励着我前进。那可是我第一次看到的彩虹啊。

长大以后,似乎再没有为彩虹奔跑欢呼的经历。偶尔雨后看到彩虹,即使心里很高兴,也只是匆匆看一眼,转身就去干自以为更重要的事情了。殊不知,我们在不经意间,放弃了许多快乐的机会。

站在美丽的夹溪河边,望着天边那一道绚丽的彩虹,我发现,童年的欢乐,是那样真切地再现在眼前。也许,单纯的快乐无处不在,而我们只是忽略了它的存在而已。什么时候,当天边出现彩虹而我们不再脚步匆匆,我们的生活,也许会像彩虹一样变得绚丽而多彩。

当我们不再每天忙于貌似重要的事情,而忽视了大自然的赠与的时候,我们的心情,就会像这雨后的彩虹一样,灿烂无比。

雨后的彩虹

走在街上,路过音像店,突然听到里面放出的音乐《阳光总在风雨后》,柔柔的,“阳光总在风雨后,请相信有彩虹„„”总是惊异于大自然的慷慨,不经意间,就会向人们呈现出一幅让人惊叹的美景。安徽黄山夹溪河边,那一抹绚丽的彩虹,至今让人不能忘怀。

那是2007年8月4日,从安徽回长沙的路上,我们的车沿夹溪河快速行驶着,因为车速很快,根本感觉不到车在行驶,而是觉得周围的景色在不停地向后退去,就像置身于立体电影中一样。忽然,天暗了下来,像是要下雨的样子。不一会儿,下起了小雨,当车窗还没有被完全打湿的时候,云又散开了。从夹溪河上,倏地竖起了一道彩虹,那样奇崛,那样绚丽,让人不敢相信。司机赶忙把车停在了路边,我们一行人冲出车门,分享着大自然带给我们的意外的礼物。

夹溪河水欢快地流淌着,仿佛诉说着心中的喜悦。天边,那道彩虹慢慢地伸展向天空,空中那薄如蚕丝的云雾缠绕在彩虹边,把彩虹映衬得格外绚丽。这一刻,世界静谧得如同深夜般宁静,人们小心地拍照着,生怕打扰了彩虹美丽的梦。那种纯粹的毫无杂念的快乐,顿时充满了整个心灵,心情也随彩虹美丽起来。

曾几何时,我们是有过这样纯粹而又明朗的欢乐的,那是童年时最让人留恋的欢乐。记得小时候,下雨天,总是要冒雨在水中穿行,尤其是瓢泼大雨后,路上积满了水,骑车在水中行走,车子像船儿一样,在水中游动,翻起的水花,把裤腿都打湿了。那种单纯的快乐,是一生都值得珍藏的。尤其是当雨过后,天边那一抹艳丽的彩虹升起来时,总是要大声欢笑着奔跑起来,旁若无人地恣意泼洒着单纯的快乐。感恩于大自然的赠与,享受着大自然的美景,而没有丝毫的杂念与困惑。

还曾记得第一次见到彩虹时。爸爸妈妈和我一起去荡秋千,荡着,荡着,我发现天上有一个美丽的东西,那是什么?“是彩虹,彩虹。”这个彩虹好象天上仙女的丝带,又似一座通往天国的桥。彩虹离我越来越近了,似乎一伸手就能摸到这座通往天国的桥。渐渐的,彩虹消失了,只留下一些色彩作为天边的礼物。彩虹消失了,可又好象没有消失。它一直在我心里鼓励着我前进。那可是我第一次看到的彩虹啊。

长大以后,似乎再没有为彩虹奔跑欢呼的经历。偶尔雨后看到彩虹,即使心里很高兴,也只是匆匆看一眼,转身就去干自以为更重要的事情了。殊不知,我们在不经意间,放弃了许多快乐的机会。

站在美丽的夹溪河边,望着天边那一道绚丽的彩虹,我发现,童年的欢乐,是那样真切地再现在眼前。也许,单纯的快乐无处不在,而我们只是忽略了它的存在而已。什么时候,当天边出现彩虹而我们不再脚步匆匆,我们的生活,也许会像彩虹一样变得绚丽而多彩。

当我们不再每天忙于貌似重要的事情,而忽视了大自然的赠与的时候,我们的心情,就会像这雨后的彩虹一样,灿烂无比。

美丽的彩虹教案作文1400字

初一作文

《美丽的彩虹》教案 (第1课时) 西大街小学 赵玉霞

一、激趣引趣,导入新课。

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们出一个谜语,你们来猜一猜:“一座桥,七种色,高而远,只能看,不能走。“

生:彩虹!

师:(适时板书“彩虹”二字):你们见过彩虹吗?谁来说说你在什么时间见过彩虹?是什么样子的?

师:让我们一起来欣赏一组彩虹的图片吧,一边看一边想:彩虹给你留下了怎样的印象?(播放课件)

师:谁来说说:你觉得彩虹怎么样?(指名回答)是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、初读课文,分层次读词。

师:这是一篇很美很美的儿歌,接下来请孩子们把书翻到59页,自由地读读这首儿歌吧!(放手让学生自读,熟悉课文中的词语。)

师:这首儿歌一共有多少小节?谁来读一读第一小节?

抽生读第一小节,分组读二、三、四、五小节,全班齐读六小节。 师:通过刚才的朗读,你们一定认识了儿歌里的一些词语宝宝,请看这儿,田老师帖一个,你们读一个。

美丽、神奇、遥远、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、颜色、渐渐 学生分小组比赛读词,再齐读以上词语。

师:现在,看老师变一个戏法,你能读好这些词组吗?谁来当小老师教一教大家,可要把这些词组读出感情来哦!

神奇的桥、 遥远的银河、美丽的项链、巨大的笔、越来越淡、 雨过天晴

三、美读课文,放飞想像。

师:彩虹是美丽的,是神奇的,那么它什么时候出现在天空,谁来读一读第一小节?

抽生读这一小节,然后指导学生朗读。“你先听一听老师读,然后你再试一试,好吗?”

生再试读一次。

师:彩虹在什么时候出现在天空?请用书上的词语回答。

师:雨过天晴之后,天空中有时会出现美丽的彩虹,儿歌里的丁丁和冬冬可高兴啦!有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话?

师:你们喜欢丁丁说的这一小节吗?为什么?那么,你们就带着喜爱的感情来读一读。

师:你们还喜欢第三小节吗?为什么?请女孩子一起来读一读。 师:是啊,彩虹像一座神奇的桥,又像一条美丽的项链,下面,请孩子们再一次看看图片,然后展开想象的翅膀,想一想,彩虹还像什么?你想怎么样呢?

师:播放课件

生一边看大屏幕一边想象。

师:说得真好。你想当小诗人吗?田老师和你合作,我们一起来把刚才你说的那些话变成诗好吗?请看老师这儿。

(适时板书:彩虹是 ,

我想 师和生共同完成。

师:很好。在这前面加上我说,你把刚才编写的小诗有感情的念给在座的老师和同学们听一听,好吗?

师:说得多好啊!我们一起来把刚才他写的小诗读一读。

师:还有哪些孩子也想当当小诗人,像他一样,也来写一写。

生开动脑筋说„„

师:你们编写的这些小诗好美好美。对啊,这么美的彩虹出现在你们的面前,你们肯定有许多许多的话要对彩虹说。我们先来看一看儿歌中的小弟弟和小妹妹说了些什么呢?请你们读一读第四、五小节。

师:你们想对彩虹说些什么呢?

生自己说感受。

师:通过刚才的学习,我们和彩虹交了朋友,来,我们一起来听一听彩虹的自我介绍,了解关于彩虹更多的知识。

师(播放课件)

师:听完彩虹的自我介绍,我们就要和彩虹说再见啦!让我们共同把这首儿歌再美美地读一读吧!

(师生美读课文)

板书:

彩虹是

美丽的彩虹 我想 , (雨过天晴)

《美丽的彩虹》教案 (第1课时) 西大街小学 赵玉霞

一、激趣引趣,导入新课。

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们出一个谜语,你们来猜一猜:“一座桥,七种色,高而远,只能看,不能走。“

生:彩虹!

师:(适时板书“彩虹”二字):你们见过彩虹吗?谁来说说你在什么时间见过彩虹?是什么样子的?

师:让我们一起来欣赏一组彩虹的图片吧,一边看一边想:彩虹给你留下了怎样的印象?(播放课件)

师:谁来说说:你觉得彩虹怎么样?(指名回答)是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、初读课文,分层次读词。

师:这是一篇很美很美的儿歌,接下来请孩子们把书翻到59页,自由地读读这首儿歌吧!(放手让学生自读,熟悉课文中的词语。)

师:这首儿歌一共有多少小节?谁来读一读第一小节?

抽生读第一小节,分组读二、三、四、五小节,全班齐读六小节。 师:通过刚才的朗读,你们一定认识了儿歌里的一些词语宝宝,请看这儿,田老师帖一个,你们读一个。

美丽、神奇、遥远、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、颜色、渐渐 学生分小组比赛读词,再齐读以上词语。

师:现在,看老师变一个戏法,你能读好这些词组吗?谁来当小老师教一教大家,可要把这些词组读出感情来哦!

神奇的桥、 遥远的银河、美丽的项链、巨大的笔、越来越淡、 雨过天晴

三、美读课文,放飞想像。

师:彩虹是美丽的,是神奇的,那么它什么时候出现在天空,谁来读一读第一小节?

抽生读这一小节,然后指导学生朗读。“你先听一听老师读,然后你再试一试,好吗?”

生再试读一次。

师:彩虹在什么时候出现在天空?请用书上的词语回答。

师:雨过天晴之后,天空中有时会出现美丽的彩虹,儿歌里的丁丁和冬冬可高兴啦!有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话?

师:你们喜欢丁丁说的这一小节吗?为什么?那么,你们就带着喜爱的感情来读一读。

师:你们还喜欢第三小节吗?为什么?请女孩子一起来读一读。 师:是啊,彩虹像一座神奇的桥,又像一条美丽的项链,下面,请孩子们再一次看看图片,然后展开想象的翅膀,想一想,彩虹还像什么?你想怎么样呢?

师:播放课件

生一边看大屏幕一边想象。

师:说得真好。你想当小诗人吗?田老师和你合作,我们一起来把刚才你说的那些话变成诗好吗?请看老师这儿。

(适时板书:彩虹是 ,

我想 师和生共同完成。

师:很好。在这前面加上我说,你把刚才编写的小诗有感情的念给在座的老师和同学们听一听,好吗?

师:说得多好啊!我们一起来把刚才他写的小诗读一读。

师:还有哪些孩子也想当当小诗人,像他一样,也来写一写。

生开动脑筋说„„

师:你们编写的这些小诗好美好美。对啊,这么美的彩虹出现在你们的面前,你们肯定有许多许多的话要对彩虹说。我们先来看一看儿歌中的小弟弟和小妹妹说了些什么呢?请你们读一读第四、五小节。

师:你们想对彩虹说些什么呢?

生自己说感受。

师:通过刚才的学习,我们和彩虹交了朋友,来,我们一起来听一听彩虹的自我介绍,了解关于彩虹更多的知识。

师(播放课件)

师:听完彩虹的自我介绍,我们就要和彩虹说再见啦!让我们共同把这首儿歌再美美地读一读吧!

(师生美读课文)

板书:

彩虹是

美丽的彩虹 我想 , (雨过天晴)

天边的彩虹作文600字

初一作文

《天边的彩虹》教学设计

西河庄小学 一年级 赵群红

【一】媒体运用:美术绘画工具

【二】教学重难点:

1. 感受色彩美。

2. 运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想像。

3. 激发学生热爱生活表现生活的情感。

【三】教学设计思路:

1. 通过看彩虹认识色彩。

2. 通过画彩虹表现色彩,进一步对色彩有了更深的认识和感受。

【四】教学内容:

第一课时

一. 师生谈话

1. 你们见过彩虹吗?

2. 你们知道它是怎么形成的吗?

二. 教师以实验演示彩虹的形成,讲解彩虹形成的原理。

三. 利用多媒体图片,让学生进一步了解彩虹。

1. 看彩虹。看彩虹的现状

2. 认颜色。彩虹的七色

3. 找规律。外圈到内圈

4. 谈感受。

小结:彩虹是一种自然现象,是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧型彩带,由外圈至内圈是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。

四. 看看人们活动的场景

1. 彩虹什么时间才会出现?

2. 人们看见彩虹有什么表情?

3. 怎样表现雨后情景?

4. 这节课和上节课有什么关联?

五. 让学生自由发表自己的意见,回答老师的问题。

小结:下雨,雨中,雨后都是什么样的情景,学生还没有很好的观察过,通过这

一课的学习让学生有个系统的观察,情景的描述,人物动态、神态的变化是什么样子的,心中都有个数。

六. 学生创作

画一幅漂亮的彩虹画

《天边的彩虹》教学设计

西河庄小学 一年级 赵群红

【一】媒体运用:美术绘画工具

【二】教学重难点:

1. 感受色彩美。

2. 运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想像。

3. 激发学生热爱生活表现生活的情感。

【三】教学设计思路:

1. 通过看彩虹认识色彩。

2. 通过画彩虹表现色彩,进一步对色彩有了更深的认识和感受。

【四】教学内容:

第一课时

一. 师生谈话

1. 你们见过彩虹吗?

2. 你们知道它是怎么形成的吗?

二. 教师以实验演示彩虹的形成,讲解彩虹形成的原理。

三. 利用多媒体图片,让学生进一步了解彩虹。

1. 看彩虹。看彩虹的现状

2. 认颜色。彩虹的七色

3. 找规律。外圈到内圈

4. 谈感受。

小结:彩虹是一种自然现象,是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧型彩带,由外圈至内圈是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。

四. 看看人们活动的场景

1. 彩虹什么时间才会出现?

2. 人们看见彩虹有什么表情?

3. 怎样表现雨后情景?

4. 这节课和上节课有什么关联?

五. 让学生自由发表自己的意见,回答老师的问题。

小结:下雨,雨中,雨后都是什么样的情景,学生还没有很好的观察过,通过这

一课的学习让学生有个系统的观察,情景的描述,人物动态、神态的变化是什么样子的,心中都有个数。

六. 学生创作

画一幅漂亮的彩虹画

美丽的自然奇观―――彩虹作文500字

一年级作文

夏天雨后,重重乌云消散,太阳重新灿烂照耀大地,这时在太阳对面的天空中,常常看到一道半圆型的彩虹。

彩虹有七种色彩,在天空上形成拱形的光谱,从外至内分别为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

人类对彩虹的认识由来已久,也对美丽的彩虹充满了无尽的遐想。

在古希腊神话故事中,“伊里斯”是传说中的彩虹女神。古人认为,彩虹是连接天和地的天桥。在中国的神话中,彩虹升起的地方,是女娲炼成五色石补天,终止了一地从天的缺口涌下来的洪水。

彩虹是由于阳光射到空中的水滴里,发生反射与折射而形成的。当太阳通过三棱镜的时候,前进的方向就会发生偏折,而且把原来的白色光线分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,如果角度适宜,就成了我们所见到的彩虹。

彩虹之所以会经常出现在雨后,这是因为夏天常常下雷雨或阵雨,这些雨的范围不大,往往是东边日出西边雨的情况。彩虹最常见在下午,雨后刚晴时出现。彩虹的出现是与当时天气变化相联系的,从彩虹出现在天空的位置,可以推测出当地将出现的天气。如果早上在西方天空中出现彩虹,表明西方雨区正在东移,天气将变坏;如果在傍晚看到东方出现彩虹,表明西方已经晴,天气将会变好。所以,我国流传着“东虹日头西虹雨”的谚语。

彩虹不仅美丽,而且很有趣,它真是一个不可多得的大自然的杰作啊!

夏天雨后,重重乌云消散,太阳重新灿烂照耀大地,这时在太阳对面的天空中,常常看到一道半圆型的彩虹。

彩虹有七种色彩,在天空上形成拱形的光谱,从外至内分别为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

人类对彩虹的认识由来已久,也对美丽的彩虹充满了无尽的遐想。

在古希腊神话故事中,“伊里斯”是传说中的彩虹女神。古人认为,彩虹是连接天和地的天桥。在中国的神话中,彩虹升起的地方,是女娲炼成五色石补天,终止了一地从天的缺口涌下来的洪水。

彩虹是由于阳光射到空中的水滴里,发生反射与折射而形成的。当太阳通过三棱镜的时候,前进的方向就会发生偏折,而且把原来的白色光线分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,如果角度适宜,就成了我们所见到的彩虹。

彩虹之所以会经常出现在雨后,这是因为夏天常常下雷雨或阵雨,这些雨的范围不大,往往是东边日出西边雨的情况。彩虹最常见在下午,雨后刚晴时出现。彩虹的出现是与当时天气变化相联系的,从彩虹出现在天空的位置,可以推测出当地将出现的天气。如果早上在西方天空中出现彩虹,表明西方雨区正在东移,天气将变坏;如果在傍晚看到东方出现彩虹,表明西方已经晴,天气将会变好。所以,我国流传着“东虹日头西虹雨”的谚语。

彩虹不仅美丽,而且很有趣,它真是一个不可多得的大自然的杰作啊!

美丽的彩虹作文5700字

初一作文

第一课时已完成的目标

25分钟上课,十分钟写字。(写 空 定 七 三字)

谜语导入、识虹字。

出示彩虹的图片,补充美丽。我们一起来欣赏美丽的彩虹

一、 初读课文自由读课文 抽读课文 正音

二、 游戏识字 开火车识字

三、 再度课文 四人小组选择喜欢的小节赛读、展示

四、 雨过天晴 比较识字“睛”

彩虹怎样的挂在天空。高高的

四人小组赛读,汇报朗读、汇报识字的方法。

四人小组汇报读:

1. 真会分工,一人读一句。

2. 四个大组分角色赛读课文

四人小组合作训练要点:

课堂四人小组、学号四人小组;

美丽的彩虹

第二课时

教学目标:

1、抓文本关键词,还原文本画面,引导学生丰富的联想和想象,以及在想象中有感情的朗读。

2、 随文识字“神、遥、巨”。

(“巨”字读结构、读帖、描红。读帖并正确书写“巨” 。包括间架结构和笔顺。 多种方式认识并理解“顶”字,从而熟记“丁”。比较识记“顶”和“丁”。)

3、 利用创编儿歌,检测学生离文识字的能力,拓展彩虹的科普知识 。

4、 引导学生丰富想象,四人小组创编诗歌。(引导四人小组合作朗读 )

教学重难点:

1. 教学重点、难点:引导学生展开想象,有感情地朗读课文。

2. 教学难点:引导四人小组合作创编诗歌。

教学过程:

一、谈话引入、复习课文

1. 谈话引入、配图、配乐。(Ppt 雨声起)

师:听,什么声音?嘘 。雨过天晴了,谁来了?(按PPT 出现彩虹和太阳)

生:彩虹 (出词卡,贴词卡和彩虹图)

师:对,我们的朋友彩虹来了。(PPT 出示彩虹组图)

师:让我们继续走进诗歌——(师贴“美丽的”词卡)

生(齐读):美丽的彩虹。

2. (ppt 出示全文)

老师引读,四个大组轮读,复习课文。

师:雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。

师(引):丁丁说。(手指向一大组)

生(一大组):彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。 师(引):东东说。(手指向二大组)

生(二大组):彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。 师(引):小弟弟问。(师:淘气的表情。手指向三大组)

生(三大组):如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家?

师(引):小妹妹问。(师:甜美的表情。手指向四大组)

生(四大组):是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔? (师手势全班齐读)

生(齐读):彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。

(将重点词组用黑框在文中框出来) 二、细读课文,充分想象,体会情境

(一)学习第二小节

1. 四人小组朗读第二小节

1)四人小组练读。

师:上节课四人小组通过合作,已经选择了自己喜欢的小节练习,离你们闪亮登场还剩最后一分钟,抓紧时间再读读,开始。

2)抽小组展示读。

师:叮铃铃,时间到。准备好的小组在哪里。

生(四人小组):我们选择第二小节,请听我们的读。(贴丁丁,ppt 出示第二小节)

【评价:】

1、他们的字音果真读得很准。

2、他们的声音很洪亮。

3、我还看到他们一边微笑一边朗读呢!

3)喜欢二小节的同学齐读。思考:在丁丁眼中,彩虹是什么?

师:还有哪些同学喜欢丁丁的话?起立!我们一起读一读吧。【转向其他同学】其他同学边听边想,在丁丁眼中,彩虹是什么?

生(部分齐读):丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

2. 抓文本关键词,还原文本画面,为学生创设情境,引导感情朗读。

师:在丁丁眼中,彩虹是什么?

(预设1)

抽生 :彩虹是一座桥

师:彩虹是一座什么样的桥?

生:彩虹是一座神奇的桥 (师:贴“神奇的桥”)

(预设2)

抽生:一座神奇的桥。

师:请把这句话说完整。

生:在丁丁眼中,彩虹是一座神奇的桥。

师:谁还想读?

抽生读:神奇的桥(师指词卡)

师:丁丁想走过这座桥做什么?(快速追问)

抽生(或者自由说):去看银河。

师:银河是什么啊?银色的河吗?(师充满疑问表情,有趣地问)谁来给大家说说。 (预设)

生1:银河在太空里。

生2:银河里有很多星球。

生3:银河是一个星系。

„„

【师评】

1. 你懂得真多啊,你是怎么知道的?(生:看书)看来阅读会让你变得更加聪明。

2. 你又是怎么知道的?(生:爸爸告诉我的)嗯,不懂就问,这可是学习的一大法

宝。

师:那我们一起和丁丁到遥远的银河去看看吧!

(师配图解读银河)(富有童趣的语言) 【银河就是天上的河。夏天到了,晴朗的夜晚里,我们抬眼看天空,就能看到它。它看起来亮闪闪的,像一条亮带把天空划成了东西两半。在银河里的那些小光点,实际上就是一颗颗巨大的恒星,无数的恒星就组成了巨大的银河。我们的太阳就是其中的一颗。据天文学家统计,银河中有2000多亿颗像太阳一样的恒星。如果你能坐上宇宙飞船,在太空俯视银河,你还会发现银河就像个巨大的旋涡。 虽然银河看起来离我们很近。但其实它离我们很远很远。有多远呢,三万光年。三万光年有多远呢,就是用最快最快的光速来旅行,要走整整三万多年。现在我们就登上有这样的太空船出发,等到达的时候,就不再是我们自己了,而是我们的孙子的孙子的孙子的孙子。】 (ppt 停留在银河最后一张图片,遥远的银河)

师:银河真是离我们好远好远,这就是遥远。(出示词卡:遥远)

生(齐读):遥远

师:彩虹竟然连接着如此神秘遥远的银河 。

(ppt 出示第二小节)

师:现在丁丁就踏上这座彩虹桥了,他就要看到那么遥远有趣又神奇的银河啦,丁丁,你的心情怎样?(抽三生说感受)

生1:我简直太激动了。

师:恩,那就激动地读读吧。

生2:我很开心。

师:是的,那就开心地读吧!

生3:我真是太想去了。

师:请你迫不及待地读。

师:谁还想用朗读带着我们去探求那神秘的银河?

3、以朗读促理解理解,指导个性读。

(1)抽生引导,个性读。

请三个学生朗读:

生1:读。师评:神奇这个词你读得有点重哦!还真的被你读得有点神奇了。

生2:读。师评 :哇,遥远这个词你拖得好长啊,银河真的离我们好远。

生3:读。评:你的朗读已经把我带入那神秘的银河。(表情惊叹)

师:你还想怎么读,读给你的同桌听听。

(2)想象引导,全班读。

师:还有谁想和丁丁一起去看那遥远的银河,想去的起立(语气短而有力),我们一起读。

师评:看来,丁丁曾经交给我们的方法很有用,一边想象诗歌的画面,一边读书,读着读着,我们就真的走进诗歌里去了。

(二)学习第三小节

1. 四人小组合作读第三小节

师:跟着丁丁,我们踏上了神奇的彩虹桥,游览了遥远的银河系。冬冬又将带着我们看到什么呢?

(出示ppt 第三小节)

生(齐读):彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:冬冬会把这条彩虹项链送给哪个仙女?(语速慢)仙女带上它会是怎样的心情?又会干什么呢?先说给你的四人小组听,然后一起边想象边读书,比一比,看谁想得最奇妙,看谁读得最动听?

2. 小组交流,汇报读。

(备注:抽读两个四人小组 一个小组齐读,另一个小组轮读。汇报方式:一人描述画面,然后说;“我们想这样读„„”)

师评:1. 你们想得真奇妙(真有趣),难怪你们也读得这么有趣。

2.你们读得可真好,似乎真的把(仙女)带到我们眼前了。

3.你们读着读着,是不是就真的就看到了

3. 男女生想象读。

师:咱们班的小仙女也不少啊,戴上这美丽的项链,一起美美地读。

生(女生读):

师:男孩子们也来赞美赞美咱班的小仙女吧!

生(男生读):

(三)学习四、五小节

1. 抽四人小组交流,读喜欢的小节。

师:喜欢四、五小节的四人小组在哪里呢?

(ppt 出示四、五小节)

抽两组分别读四、五小节。

2. 随文理解学习“顶”字。

(ppt 出示“小弟弟问,如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?”)

师(引读):小弟弟问

生(齐读):如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?

师:彩虹顶上?彩虹的“顶”在哪呢?(出示字卡)谁来指给大家看一看?

(抽生上台指,师红外线提示。)

师:就是彩虹最高最高的那个地方。(左手指彩虹顶,右手拿字卡)

师:那人最高的地方在哪?

生(齐声指头说):头顶。

师:对,头顶。(拿字卡,拍头顶)

师:那咱们教室最高的地方在哪里?

(生指)

师:对,就是屋顶。

师:看看这个“顶”字,你用什么办法记住它?

(预设)

生1:左边一点“丁”字,右边一个“页”字。

师:你很会观察,左边是老朋友丁丁的丁,(出示“丁”字字卡)加上右边的页字就变成了顶。这可是熟字记生字的好办法。

生2:我用拼音记住的。

师:这样记也不错。

生3:我想着丁丁摸着头顶。

师:想着它的意思,做着这个动作,不仅记住了字,还明白了字的意思哦。

3. 齐读四小节

师:让我们把“顶”字送进四小节,男生一起读。(ppt 出示第四小节)

生(男生齐读):

4. 学习五小节,随文识字并写字“巨”

师:女生接着读。小妹妹问。

生:(女生齐读)小妹妹问,是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?

师(引读):是啊,是谁让彩虹(生:这样美丽)?

是谁为它(生:画了七彩衣)?

谁有(生:这样巨大的笔)?

(ppt :彩虹笔,巨字逐渐变大(出现田字格),其他文字消失)

生:惊呼

师:这笔好大好大,从天空的这一边画到天空的另一边(师指彩虹),才画出了这道彩

虹,难怪说它是一支(生:巨大的笔)(师出示词卡:巨大的笔)

5. 抽生观察巨字结构、书空笔顺(关键笔画)并描红。

师:谁把这个巨大的“巨”子送回田字格?

生:(说结构、书空、找关键笔画)巨是半包围结构,关键的一笔是竖折,请大家跟我竖起小手指,巨、巨、巨,一画横,二画横折,三画横,四画竖折,四画写成巨大的巨。 师:说得非常正确,半包围结构的字先写里面,再写外面。

师:请出小铅笔,我们一起把它送进田字格。

师:起笔。一画横,二画横折,三画横,四画竖折,四画写成巨大的巨。

师:小铅笔送回家,谁的动作又轻又快。

师:(快速表扬铅笔收好的同学)一二 ,生:坐直

6. 抽生引导学生个性朗读四、五小节。(男生2人,女生2人)

师:彩虹让小弟弟小妹妹心里装满了疑问,(师表情疑问。走到一生旁拍头)

师:瞧,这个小弟弟都皱紧门头了(师对全班说),你问吧!(对一男生说)

男生1(读):(第四小节)

师:还有谁想问。

男生2(读):(第四小节)

师:呦,小妹妹也嘟着小嘴呢?那你问吧!(抽女生读)

女生1(读):(第五小节)

师:你也想问!

女生2:读。

三、拓展想象,四人小组自由选择仿编诗歌,汇报交流。

1. 四人小组合作仿编,教师巡回指导

师:在丁丁的眼中彩虹是一座神奇的桥,在冬冬的眼中彩虹是一条美丽的项链,在你们的眼中彩虹又是什么呢?你又是怎么想的呢?小弟弟、小妹妹心中有那么多的问题,你想问彩虹什么呢?

(出示ppt )

------说, -------问,

彩虹是-------------, --------------------?

我想----------------, ---------------------?

----------------------。 ---------------------?

师:你们想对彩虹说些什么,还是想对彩虹问些什么,和你的四人小组好好讨论讨论。

2. 四人小组汇报交流

(预设)

组1: 我们是这样说的。 组2:

_____说, _____说, 彩虹是一条漂亮的围巾, 彩虹:是一扇奇妙的拱门,

组3:

_____说, _____说, 彩虹是一条七彩的丝带, 彩虹是美丽的发卡, 跳起最美的舞蹈。 一定会更加开心。

师评:组1,彩虹在你们眼里充满了对妈妈的爱。

组2,你眼中的彩虹比丁丁的还神奇。

组3,披上这条彩带,你一定和小仙女一样漂亮。 组4,是啊,七彩的发卡那是多么美丽。

(预设)

组1: 我们是这样问的。 组2:

_____问, _____问,

为什么你有七种颜色? 站在彩虹桥上能看到什么呢? 为什么是雨后才出现呢? 在哪里能见到你呢? 为什么你出现的时间那么短?

【师评】:

(1)你们小脑袋里的问号真不少。真是会思考的孩子。

(2)看来你真的对彩虹充满好奇。

3. 离文识字

师:这些答案都藏在一首儿歌里,聪明的你能不能找出来呢? (ppt 出示儿歌)

雨过了,天晴了,淘气水滴耍赖皮。

太阳光,真调皮,为它穿上七彩衣。

赤橙黄绿青蓝紫,就像七色滑滑梯。

丁丁想要爬上顶,看看太空多神秘。

冬冬摘下当项链,仙女戴上多美丽。

小妹妹,小弟 弟,好多好多小问题。

小水滴,别淘气,妈妈在家想念你。

太阳公公来帮忙,赶紧送你回家去。

生(齐读儿歌):

4.抽生回答。

师:从这首儿歌当中你知道是谁造的彩虹桥吗?

生:太阳光,真调皮,为它穿上七彩衣。

师:为什么彩虹时间出现得这么短?

抽生:太阳公公来帮忙,赶紧送你回家去。

四、学习六小节,结束全文

师:在大家奇妙地想象和好奇疑问中,(引读)彩虹的颜色(越来越淡),渐渐地,(它回到了白云中间)(ppt 彩虹图片慢慢消失)

师:彩虹的颜色越来越淡,越来越淡,渐渐地,渐渐地回到了白云中间。孩子们,舍得吗?

生:舍不得

师:多么希望时光能够倒流,让我们再一起来欣赏这美丽的彩虹。

(Ppt 雨声响起 诗歌小节依次出现, 背景图片不断更换)

第一课时已完成的目标

25分钟上课,十分钟写字。(写 空 定 七 三字)

谜语导入、识虹字。

出示彩虹的图片,补充美丽。我们一起来欣赏美丽的彩虹

一、 初读课文自由读课文 抽读课文 正音

二、 游戏识字 开火车识字

三、 再度课文 四人小组选择喜欢的小节赛读、展示

四、 雨过天晴 比较识字“睛”

彩虹怎样的挂在天空。高高的

四人小组赛读,汇报朗读、汇报识字的方法。

四人小组汇报读:

1. 真会分工,一人读一句。

2. 四个大组分角色赛读课文

四人小组合作训练要点:

课堂四人小组、学号四人小组;

美丽的彩虹

第二课时

教学目标:

1、抓文本关键词,还原文本画面,引导学生丰富的联想和想象,以及在想象中有感情的朗读。

2、 随文识字“神、遥、巨”。

(“巨”字读结构、读帖、描红。读帖并正确书写“巨” 。包括间架结构和笔顺。 多种方式认识并理解“顶”字,从而熟记“丁”。比较识记“顶”和“丁”。)

3、 利用创编儿歌,检测学生离文识字的能力,拓展彩虹的科普知识 。

4、 引导学生丰富想象,四人小组创编诗歌。(引导四人小组合作朗读 )

教学重难点:

1. 教学重点、难点:引导学生展开想象,有感情地朗读课文。

2. 教学难点:引导四人小组合作创编诗歌。

教学过程:

一、谈话引入、复习课文

1. 谈话引入、配图、配乐。(Ppt 雨声起)

师:听,什么声音?嘘 。雨过天晴了,谁来了?(按PPT 出现彩虹和太阳)

生:彩虹 (出词卡,贴词卡和彩虹图)

师:对,我们的朋友彩虹来了。(PPT 出示彩虹组图)

师:让我们继续走进诗歌——(师贴“美丽的”词卡)

生(齐读):美丽的彩虹。

2. (ppt 出示全文)

老师引读,四个大组轮读,复习课文。

师:雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。

师(引):丁丁说。(手指向一大组)

生(一大组):彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。 师(引):东东说。(手指向二大组)

生(二大组):彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。 师(引):小弟弟问。(师:淘气的表情。手指向三大组)

生(三大组):如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家?

师(引):小妹妹问。(师:甜美的表情。手指向四大组)

生(四大组):是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔? (师手势全班齐读)

生(齐读):彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。

(将重点词组用黑框在文中框出来) 二、细读课文,充分想象,体会情境

(一)学习第二小节

1. 四人小组朗读第二小节

1)四人小组练读。

师:上节课四人小组通过合作,已经选择了自己喜欢的小节练习,离你们闪亮登场还剩最后一分钟,抓紧时间再读读,开始。

2)抽小组展示读。

师:叮铃铃,时间到。准备好的小组在哪里。

生(四人小组):我们选择第二小节,请听我们的读。(贴丁丁,ppt 出示第二小节)

【评价:】

1、他们的字音果真读得很准。

2、他们的声音很洪亮。

3、我还看到他们一边微笑一边朗读呢!

3)喜欢二小节的同学齐读。思考:在丁丁眼中,彩虹是什么?

师:还有哪些同学喜欢丁丁的话?起立!我们一起读一读吧。【转向其他同学】其他同学边听边想,在丁丁眼中,彩虹是什么?

生(部分齐读):丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。

2. 抓文本关键词,还原文本画面,为学生创设情境,引导感情朗读。

师:在丁丁眼中,彩虹是什么?

(预设1)

抽生 :彩虹是一座桥

师:彩虹是一座什么样的桥?

生:彩虹是一座神奇的桥 (师:贴“神奇的桥”)

(预设2)

抽生:一座神奇的桥。

师:请把这句话说完整。

生:在丁丁眼中,彩虹是一座神奇的桥。

师:谁还想读?

抽生读:神奇的桥(师指词卡)

师:丁丁想走过这座桥做什么?(快速追问)

抽生(或者自由说):去看银河。

师:银河是什么啊?银色的河吗?(师充满疑问表情,有趣地问)谁来给大家说说。 (预设)

生1:银河在太空里。

生2:银河里有很多星球。

生3:银河是一个星系。

„„

【师评】

1. 你懂得真多啊,你是怎么知道的?(生:看书)看来阅读会让你变得更加聪明。

2. 你又是怎么知道的?(生:爸爸告诉我的)嗯,不懂就问,这可是学习的一大法

宝。

师:那我们一起和丁丁到遥远的银河去看看吧!

(师配图解读银河)(富有童趣的语言) 【银河就是天上的河。夏天到了,晴朗的夜晚里,我们抬眼看天空,就能看到它。它看起来亮闪闪的,像一条亮带把天空划成了东西两半。在银河里的那些小光点,实际上就是一颗颗巨大的恒星,无数的恒星就组成了巨大的银河。我们的太阳就是其中的一颗。据天文学家统计,银河中有2000多亿颗像太阳一样的恒星。如果你能坐上宇宙飞船,在太空俯视银河,你还会发现银河就像个巨大的旋涡。 虽然银河看起来离我们很近。但其实它离我们很远很远。有多远呢,三万光年。三万光年有多远呢,就是用最快最快的光速来旅行,要走整整三万多年。现在我们就登上有这样的太空船出发,等到达的时候,就不再是我们自己了,而是我们的孙子的孙子的孙子的孙子。】 (ppt 停留在银河最后一张图片,遥远的银河)

师:银河真是离我们好远好远,这就是遥远。(出示词卡:遥远)

生(齐读):遥远

师:彩虹竟然连接着如此神秘遥远的银河 。

(ppt 出示第二小节)

师:现在丁丁就踏上这座彩虹桥了,他就要看到那么遥远有趣又神奇的银河啦,丁丁,你的心情怎样?(抽三生说感受)

生1:我简直太激动了。

师:恩,那就激动地读读吧。

生2:我很开心。

师:是的,那就开心地读吧!

生3:我真是太想去了。

师:请你迫不及待地读。

师:谁还想用朗读带着我们去探求那神秘的银河?

3、以朗读促理解理解,指导个性读。

(1)抽生引导,个性读。

请三个学生朗读:

生1:读。师评:神奇这个词你读得有点重哦!还真的被你读得有点神奇了。

生2:读。师评 :哇,遥远这个词你拖得好长啊,银河真的离我们好远。

生3:读。评:你的朗读已经把我带入那神秘的银河。(表情惊叹)

师:你还想怎么读,读给你的同桌听听。

(2)想象引导,全班读。

师:还有谁想和丁丁一起去看那遥远的银河,想去的起立(语气短而有力),我们一起读。

师评:看来,丁丁曾经交给我们的方法很有用,一边想象诗歌的画面,一边读书,读着读着,我们就真的走进诗歌里去了。

(二)学习第三小节

1. 四人小组合作读第三小节

师:跟着丁丁,我们踏上了神奇的彩虹桥,游览了遥远的银河系。冬冬又将带着我们看到什么呢?

(出示ppt 第三小节)

生(齐读):彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。

师:冬冬会把这条彩虹项链送给哪个仙女?(语速慢)仙女带上它会是怎样的心情?又会干什么呢?先说给你的四人小组听,然后一起边想象边读书,比一比,看谁想得最奇妙,看谁读得最动听?

2. 小组交流,汇报读。

(备注:抽读两个四人小组 一个小组齐读,另一个小组轮读。汇报方式:一人描述画面,然后说;“我们想这样读„„”)

师评:1. 你们想得真奇妙(真有趣),难怪你们也读得这么有趣。

2.你们读得可真好,似乎真的把(仙女)带到我们眼前了。

3.你们读着读着,是不是就真的就看到了

3. 男女生想象读。

师:咱们班的小仙女也不少啊,戴上这美丽的项链,一起美美地读。

生(女生读):

师:男孩子们也来赞美赞美咱班的小仙女吧!

生(男生读):

(三)学习四、五小节

1. 抽四人小组交流,读喜欢的小节。

师:喜欢四、五小节的四人小组在哪里呢?

(ppt 出示四、五小节)

抽两组分别读四、五小节。

2. 随文理解学习“顶”字。

(ppt 出示“小弟弟问,如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?”)

师(引读):小弟弟问

生(齐读):如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?

师:彩虹顶上?彩虹的“顶”在哪呢?(出示字卡)谁来指给大家看一看?

(抽生上台指,师红外线提示。)

师:就是彩虹最高最高的那个地方。(左手指彩虹顶,右手拿字卡)

师:那人最高的地方在哪?

生(齐声指头说):头顶。

师:对,头顶。(拿字卡,拍头顶)

师:那咱们教室最高的地方在哪里?

(生指)

师:对,就是屋顶。

师:看看这个“顶”字,你用什么办法记住它?

(预设)

生1:左边一点“丁”字,右边一个“页”字。

师:你很会观察,左边是老朋友丁丁的丁,(出示“丁”字字卡)加上右边的页字就变成了顶。这可是熟字记生字的好办法。

生2:我用拼音记住的。

师:这样记也不错。

生3:我想着丁丁摸着头顶。

师:想着它的意思,做着这个动作,不仅记住了字,还明白了字的意思哦。

3. 齐读四小节

师:让我们把“顶”字送进四小节,男生一起读。(ppt 出示第四小节)

生(男生齐读):

4. 学习五小节,随文识字并写字“巨”

师:女生接着读。小妹妹问。

生:(女生齐读)小妹妹问,是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样巨大的笔?

师(引读):是啊,是谁让彩虹(生:这样美丽)?

是谁为它(生:画了七彩衣)?

谁有(生:这样巨大的笔)?

(ppt :彩虹笔,巨字逐渐变大(出现田字格),其他文字消失)

生:惊呼

师:这笔好大好大,从天空的这一边画到天空的另一边(师指彩虹),才画出了这道彩

虹,难怪说它是一支(生:巨大的笔)(师出示词卡:巨大的笔)

5. 抽生观察巨字结构、书空笔顺(关键笔画)并描红。

师:谁把这个巨大的“巨”子送回田字格?

生:(说结构、书空、找关键笔画)巨是半包围结构,关键的一笔是竖折,请大家跟我竖起小手指,巨、巨、巨,一画横,二画横折,三画横,四画竖折,四画写成巨大的巨。 师:说得非常正确,半包围结构的字先写里面,再写外面。

师:请出小铅笔,我们一起把它送进田字格。

师:起笔。一画横,二画横折,三画横,四画竖折,四画写成巨大的巨。

师:小铅笔送回家,谁的动作又轻又快。

师:(快速表扬铅笔收好的同学)一二 ,生:坐直

6. 抽生引导学生个性朗读四、五小节。(男生2人,女生2人)

师:彩虹让小弟弟小妹妹心里装满了疑问,(师表情疑问。走到一生旁拍头)

师:瞧,这个小弟弟都皱紧门头了(师对全班说),你问吧!(对一男生说)

男生1(读):(第四小节)

师:还有谁想问。

男生2(读):(第四小节)

师:呦,小妹妹也嘟着小嘴呢?那你问吧!(抽女生读)

女生1(读):(第五小节)

师:你也想问!

女生2:读。

三、拓展想象,四人小组自由选择仿编诗歌,汇报交流。

1. 四人小组合作仿编,教师巡回指导

师:在丁丁的眼中彩虹是一座神奇的桥,在冬冬的眼中彩虹是一条美丽的项链,在你们的眼中彩虹又是什么呢?你又是怎么想的呢?小弟弟、小妹妹心中有那么多的问题,你想问彩虹什么呢?

(出示ppt )

------说, -------问,

彩虹是-------------, --------------------?

我想----------------, ---------------------?

----------------------。 ---------------------?

师:你们想对彩虹说些什么,还是想对彩虹问些什么,和你的四人小组好好讨论讨论。

2. 四人小组汇报交流

(预设)

组1: 我们是这样说的。 组2:

_____说, _____说, 彩虹是一条漂亮的围巾, 彩虹:是一扇奇妙的拱门,

组3:

_____说, _____说, 彩虹是一条七彩的丝带, 彩虹是美丽的发卡, 跳起最美的舞蹈。 一定会更加开心。

师评:组1,彩虹在你们眼里充满了对妈妈的爱。

组2,你眼中的彩虹比丁丁的还神奇。

组3,披上这条彩带,你一定和小仙女一样漂亮。 组4,是啊,七彩的发卡那是多么美丽。

(预设)

组1: 我们是这样问的。 组2:

_____问, _____问,

为什么你有七种颜色? 站在彩虹桥上能看到什么呢? 为什么是雨后才出现呢? 在哪里能见到你呢? 为什么你出现的时间那么短?

【师评】:

(1)你们小脑袋里的问号真不少。真是会思考的孩子。

(2)看来你真的对彩虹充满好奇。

3. 离文识字

师:这些答案都藏在一首儿歌里,聪明的你能不能找出来呢? (ppt 出示儿歌)

雨过了,天晴了,淘气水滴耍赖皮。

太阳光,真调皮,为它穿上七彩衣。

赤橙黄绿青蓝紫,就像七色滑滑梯。

丁丁想要爬上顶,看看太空多神秘。

冬冬摘下当项链,仙女戴上多美丽。

小妹妹,小弟 弟,好多好多小问题。

小水滴,别淘气,妈妈在家想念你。

太阳公公来帮忙,赶紧送你回家去。

生(齐读儿歌):

4.抽生回答。

师:从这首儿歌当中你知道是谁造的彩虹桥吗?

生:太阳光,真调皮,为它穿上七彩衣。

师:为什么彩虹时间出现得这么短?

抽生:太阳公公来帮忙,赶紧送你回家去。

四、学习六小节,结束全文

师:在大家奇妙地想象和好奇疑问中,(引读)彩虹的颜色(越来越淡),渐渐地,(它回到了白云中间)(ppt 彩虹图片慢慢消失)

师:彩虹的颜色越来越淡,越来越淡,渐渐地,渐渐地回到了白云中间。孩子们,舍得吗?

生:舍不得

师:多么希望时光能够倒流,让我们再一起来欣赏这美丽的彩虹。

(Ppt 雨声响起 诗歌小节依次出现, 背景图片不断更换)

不是每次风雨后都能见彩虹作文800字

五年级作文

在天空中,不是每次风雨后都能见到美丽的彩虹。

大千世界,变化无常。夏天是经常有雷雨的季节。昨日下了一整天的特大暴雨。倾盆大雨咆哮着,怒吼着,似乎想要惊动这个城市里的所有居民。突如其来的暴雨,让人们有的成为“啰嗦球”,有的变成“落汤鸡”,甚至有的成了“水人”。当人们惊慌地跑回家,雨停后,却发现蔚蓝的天空中,出现一道五彩缤纷的桥梁。啊!彩虹!我第一次看见彩虹,它是那样娇丽,那样华贵!你看那赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫,多么奇丽的色彩,多么奇特的景观!大家纷纷打开窗户,一缕缕金光温暖了湿漉漉的脸庞。这美丽的彩虹在那余光闪烁的最后一瞬间,还是毫不留情地消失得无影无踪,它也许害羞了。但我们多想再看上它一眼呀!彩虹能得到人们的喜爱,不仅是因为它的美丽,更重要的是它很少抛头露面。历经过千千万万场暴风骤雨,又有几次能见到彩虹?彩虹少见,但风雨却常见,不能说每次风雨后就能见彩虹,但彩虹却必须经历风霜的洗礼后才能出现。

人生的旅途也是这样。

在人生漫游途中,也不是每次风雨后都能见彩虹。

人一辈子的广阔蓝天上,彩虹就是成功,彩虹就是成就,得到彩虹就是达到自己生命的最高巅峰,而不是用别人的成就来衡量自己。成功少有,失败常有,磨难时有,生命中只会有一道最亮的彩虹,有的人甚至连一道闪光的彩虹也没有。一句名言说得好:“成功只是甜美的果实,尝不到风雨中的快乐。所谓风雨中的快乐,也就是在千辛万苦中尝到快乐。就算是努力了,可没有达到想要的结果,也就够了。我们是在长满荆棘的路上成长的,沿路有很多美丽的景色,当然也有一道道难关。如果坚持不懈地走下去,走到最后,就能看见人生不灭的彩虹。可如果由于害怕,想倒回,就彻底的晚了。从踏上这条艰辛的路起,就应该想到这途中的苦。苦尽——则甘来,不会有任何一个人一步就跨到人生的端点。既然想甜,就得现苦。饱受折磨和不放弃的努力,就一定能使帆船驶向成功的彼岸。

风雨依旧有,彩虹不露面。

不是每次风雨后都能见彩虹。

但就让我们胜在最后见到彩虹吧!

在天空中,不是每次风雨后都能见到美丽的彩虹。

大千世界,变化无常。夏天是经常有雷雨的季节。昨日下了一整天的特大暴雨。倾盆大雨咆哮着,怒吼着,似乎想要惊动这个城市里的所有居民。突如其来的暴雨,让人们有的成为“啰嗦球”,有的变成“落汤鸡”,甚至有的成了“水人”。当人们惊慌地跑回家,雨停后,却发现蔚蓝的天空中,出现一道五彩缤纷的桥梁。啊!彩虹!我第一次看见彩虹,它是那样娇丽,那样华贵!你看那赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫,多么奇丽的色彩,多么奇特的景观!大家纷纷打开窗户,一缕缕金光温暖了湿漉漉的脸庞。这美丽的彩虹在那余光闪烁的最后一瞬间,还是毫不留情地消失得无影无踪,它也许害羞了。但我们多想再看上它一眼呀!彩虹能得到人们的喜爱,不仅是因为它的美丽,更重要的是它很少抛头露面。历经过千千万万场暴风骤雨,又有几次能见到彩虹?彩虹少见,但风雨却常见,不能说每次风雨后就能见彩虹,但彩虹却必须经历风霜的洗礼后才能出现。

人生的旅途也是这样。

在人生漫游途中,也不是每次风雨后都能见彩虹。

人一辈子的广阔蓝天上,彩虹就是成功,彩虹就是成就,得到彩虹就是达到自己生命的最高巅峰,而不是用别人的成就来衡量自己。成功少有,失败常有,磨难时有,生命中只会有一道最亮的彩虹,有的人甚至连一道闪光的彩虹也没有。一句名言说得好:“成功只是甜美的果实,尝不到风雨中的快乐。所谓风雨中的快乐,也就是在千辛万苦中尝到快乐。就算是努力了,可没有达到想要的结果,也就够了。我们是在长满荆棘的路上成长的,沿路有很多美丽的景色,当然也有一道道难关。如果坚持不懈地走下去,走到最后,就能看见人生不灭的彩虹。可如果由于害怕,想倒回,就彻底的晚了。从踏上这条艰辛的路起,就应该想到这途中的苦。苦尽——则甘来,不会有任何一个人一步就跨到人生的端点。既然想甜,就得现苦。饱受折磨和不放弃的努力,就一定能使帆船驶向成功的彼岸。

风雨依旧有,彩虹不露面。

不是每次风雨后都能见彩虹。

但就让我们胜在最后见到彩虹吧!

心中的彩虹作文700字

初一作文

心中的彩虹

汶上县次丘镇第一中学九年级一班 林璐

“璐璐,告诉我,你画的什么?”老师轻抚着我的头温和地问道。 “我画的是彩虹啊!老师”我无比童真的回答。

尽管我在素描纸上只是划了三道弧线,涂抹了红色、蓝色、黄色。

三色彩虹,那是我儿时的畅想。因为我童稚的内心中感觉到,爸爸、妈妈的拥抱无比温暖,应该是红色的;奶奶做的饭菜美味香甜最可口,那一定是黄色的;那蓝色的,当属爸爸对我的耐心引导和亲情鼓励。

呵呵,三色彩虹,伴随我成长的心中彩虹。

步入小学,我再次欣赏着那张“三色彩虹”,傻笑着对自己说:“彩虹怎么能这样画呢?好单调啊!”于是耐不住内心的纯真,我又在画面上开心地填涂了绿色和紫色。因为在我的内心之中,衣服是紫色的,花儿也是紫色的,操场和草木都是绿色的。所以啊,我就用“3+2”的原则增添了充满温馨和活力的两色。

嘻嘻,五色彩虹,伴随着我学习的心中彩虹。

初三苦读,不经意间我发现了自己“五色彩虹”的创作,放下手中的作业,想想月考的来临,算算中考的倒计时。我猛然间在“五色彩虹”的边缘,涂抹了一道灰色,尽管这种灰色已经影响到了整篇作品的审美效果。正在沉浸自己“大作”的意境时,墙上的书法“不经历风雨,怎能见彩虹”映入我的眼帘。是啊!我不由得思考,繁重的学业、丰富的课程、分层的检测不也是我“历经的风雨”吗?如果我积极进取,赢战中考,我的追求不也是更加清明和喜悦吗?想着想着,我郑重地在彩虹的外延涂抹了一道亮丽的橙色„„

哈哈,七色彩虹,伴随着我追求的心中彩虹。

其实,我知道所描绘的彩虹是不真实的,我也知道未来还有更多的成功和失败将我历练,但我深深知道拼搏进取的征途中,没有突破不了的困难,没有架不起的桥梁,只要我们坚持着自己心中的彩虹!

指导教师:高文庆

心中的彩虹

汶上县次丘镇第一中学九年级一班 林璐

“璐璐,告诉我,你画的什么?”老师轻抚着我的头温和地问道。 “我画的是彩虹啊!老师”我无比童真的回答。

尽管我在素描纸上只是划了三道弧线,涂抹了红色、蓝色、黄色。

三色彩虹,那是我儿时的畅想。因为我童稚的内心中感觉到,爸爸、妈妈的拥抱无比温暖,应该是红色的;奶奶做的饭菜美味香甜最可口,那一定是黄色的;那蓝色的,当属爸爸对我的耐心引导和亲情鼓励。

呵呵,三色彩虹,伴随我成长的心中彩虹。

步入小学,我再次欣赏着那张“三色彩虹”,傻笑着对自己说:“彩虹怎么能这样画呢?好单调啊!”于是耐不住内心的纯真,我又在画面上开心地填涂了绿色和紫色。因为在我的内心之中,衣服是紫色的,花儿也是紫色的,操场和草木都是绿色的。所以啊,我就用“3+2”的原则增添了充满温馨和活力的两色。

嘻嘻,五色彩虹,伴随着我学习的心中彩虹。

初三苦读,不经意间我发现了自己“五色彩虹”的创作,放下手中的作业,想想月考的来临,算算中考的倒计时。我猛然间在“五色彩虹”的边缘,涂抹了一道灰色,尽管这种灰色已经影响到了整篇作品的审美效果。正在沉浸自己“大作”的意境时,墙上的书法“不经历风雨,怎能见彩虹”映入我的眼帘。是啊!我不由得思考,繁重的学业、丰富的课程、分层的检测不也是我“历经的风雨”吗?如果我积极进取,赢战中考,我的追求不也是更加清明和喜悦吗?想着想着,我郑重地在彩虹的外延涂抹了一道亮丽的橙色„„

哈哈,七色彩虹,伴随着我追求的心中彩虹。

其实,我知道所描绘的彩虹是不真实的,我也知道未来还有更多的成功和失败将我历练,但我深深知道拼搏进取的征途中,没有突破不了的困难,没有架不起的桥梁,只要我们坚持着自己心中的彩虹!

指导教师:高文庆

雨后的彩虹作文600字

六年级作文

下雨了,总是听别人说:雨后会出现美丽的彩虹,但我从来没有看过彩虹,但那一次,我看见了,我看见了真正的彩虹。清晨,我推开窗户,看见外面正,在下雨,我独自打着伞,朝海边走去,看着雨点掉落在大海里,和大海融为了一体,我坐在岩石上,望着调皮的浪花不停地拍打着我的脚,软软的,很舒服。雨渐渐变小了,再过一会,雨姐姐消失了,而天空也想水洗过一般,格外湛蓝。彩虹出来了,我高兴的立刻站起来,彩虹原来这么漂亮,她好像很调皮,故意躲着我似的,我只要前进一步,他就后退一步。她是弧形的,若隐若现的躲在蓝天的尽头。看着这美丽的彩虹,我不禁怀疑:那绚丽的彩虹是不是仙女洒下的珍珠;是不是神仙的珠宝;是不是老天也看到人们在辛勤的劳动,所以脸上有了灿烂的微笑……那彩虹像仙女的丝带,飘飘柔柔的;这彩虹又像一座成功的桥梁,打上成功的人,走向胜利。彩虹,你是最美丽的;彩虹你是最精彩的;彩虹你是最温柔的,总之,彩虹你就是一个惊喜,总是让人不经意间兴奋,彩虹如同一架“天桥”,是不是牛郎织女相会的地方呢?当然了,这是不可能的,也许,牛郎与织女也是一个传说。

彩虹,你是我见过最美丽的风景,我会永远的记住你!

下雨了,总是听别人说:雨后会出现美丽的彩虹,但我从来没有看过彩虹,但那一次,我看见了,我看见了真正的彩虹。清晨,我推开窗户,看见外面正,在下雨,我独自打着伞,朝海边走去,看着雨点掉落在大海里,和大海融为了一体,我坐在岩石上,望着调皮的浪花不停地拍打着我的脚,软软的,很舒服。雨渐渐变小了,再过一会,雨姐姐消失了,而天空也想水洗过一般,格外湛蓝。彩虹出来了,我高兴的立刻站起来,彩虹原来这么漂亮,她好像很调皮,故意躲着我似的,我只要前进一步,他就后退一步。她是弧形的,若隐若现的躲在蓝天的尽头。看着这美丽的彩虹,我不禁怀疑:那绚丽的彩虹是不是仙女洒下的珍珠;是不是神仙的珠宝;是不是老天也看到人们在辛勤的劳动,所以脸上有了灿烂的微笑……那彩虹像仙女的丝带,飘飘柔柔的;这彩虹又像一座成功的桥梁,打上成功的人,走向胜利。彩虹,你是最美丽的;彩虹你是最精彩的;彩虹你是最温柔的,总之,彩虹你就是一个惊喜,总是让人不经意间兴奋,彩虹如同一架“天桥”,是不是牛郎织女相会的地方呢?当然了,这是不可能的,也许,牛郎与织女也是一个传说。

彩虹,你是我见过最美丽的风景,我会永远的记住你!

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