《我的兴趣爱好》作文教案

教学目标：

1．注意自己的个性，要与自己的兴趣爱好相一致。

2．抓住“我”某一爱好的特点进行有条理地叙述。

教学过程：

一、导入：同学们，爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师；歌德也说过，爱好即获得知识的第一步，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉。由此可见爱好和兴趣对我们获得知识，取得成就有多大的关系。每个人都有自己的兴趣爱好。有的人爱读书，有的人爱下棋，有的人喜欢玩电脑游戏，有的人喜欢动物。你喜爱什么？

二、话题引导分析：每个人都有自己的兴趣爱好。比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打球、下棋、长跑；科技方面的：爱做小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、数学、看课外书籍、学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐„„

写“我”的兴趣爱好，应该写是自己最突出的，爱得最深的。兴趣爱好也要用具体的事例来反映。如果空洞地写“我最爱踢球了”、“我太喜欢踢球了”、“我做梦都想踢球”，相反没有具体的事例，则很难写好自己的兴趣爱好。

写作本文时，同学们可以概括地列举一连串事例来反映自己的这种爱好，也可以用比较具体的一两件事来反映自己的这种爱好。还有，

可以把这两种方法结合起来，用概括列举和具体记叙相结合的方法来写出自己的一种爱好。如：《罗斯福集邮》

三、出示训练题目阅读下列材料，按要求作文。

精彩开篇：

开篇一： 说起我的兴趣爱好，那只有一个选择——看书。人们都说“书籍是知识的太阳”，“书籍是人类进步的阶梯”对于我来说，读书是令我最惬意的休息。

开篇二： 我的兴趣说出来大家都会熟悉——书！只要有适合我的书，我都会如饥似渴地读起来；“读”得不亦乐乎。说起书，我俩简直可以称作兄弟，我跟书有如此深厚的感情，得从我四年级暑假的一件事说起。

开篇三：每个人的兴趣爱好多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，我的兴趣虽不新奇，却很广泛，其中有看书、游泳、吹萨克斯„„而在这么多的兴趣爱好中，我还是对萨克斯情有独钟。

精彩结尾：

结尾一：我对书的感情是很深的，休息的时候在看，学习的时候在看，吃饭的时候也在看。读书是我一生中最好的休息方式；书籍是我最好的朋友。

结尾二：现在我学会了有感情地读书，常常跟书中的小主人公一起喜怒哀乐。读书是一件快乐的事，可以让人增长知识，提高写作能力，快来读书吧！

教后反思：大部分学生能准确写出自己的兴趣爱好，但不能围绕兴趣爱好详细叙述一件事，叙述记流水账，不能抓住细节描写，缺少人物动作、语言、神情的描写，究其原因学生缺乏对生活的观察，缺少自我思考，没有写出学生的个性。

《我的兴趣爱好》作文教案

教学目标：

1．注意自己的个性，要与自己的兴趣爱好相一致。

2．抓住“我”某一爱好的特点进行有条理地叙述。

教学过程：

一、导入：同学们，爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师；歌德也说过，爱好即获得知识的第一步，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉。由此可见爱好和兴趣对我们获得知识，取得成就有多大的关系。每个人都有自己的兴趣爱好。有的人爱读书，有的人爱下棋，有的人喜欢玩电脑游戏，有的人喜欢动物。你喜爱什么？

二、话题引导分析：每个人都有自己的兴趣爱好。比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打球、下棋、长跑；科技方面的：爱做小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、数学、看课外书籍、学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐„„

写“我”的兴趣爱好，应该写是自己最突出的，爱得最深的。兴趣爱好也要用具体的事例来反映。如果空洞地写“我最爱踢球了”、“我太喜欢踢球了”、“我做梦都想踢球”，相反没有具体的事例，则很难写好自己的兴趣爱好。

写作本文时，同学们可以概括地列举一连串事例来反映自己的这种爱好，也可以用比较具体的一两件事来反映自己的这种爱好。还有，

可以把这两种方法结合起来，用概括列举和具体记叙相结合的方法来写出自己的一种爱好。如：《罗斯福集邮》

三、出示训练题目阅读下列材料，按要求作文。

精彩开篇：

开篇一： 说起我的兴趣爱好，那只有一个选择——看书。人们都说“书籍是知识的太阳”，“书籍是人类进步的阶梯”对于我来说，读书是令我最惬意的休息。

开篇二： 我的兴趣说出来大家都会熟悉——书！只要有适合我的书，我都会如饥似渴地读起来；“读”得不亦乐乎。说起书，我俩简直可以称作兄弟，我跟书有如此深厚的感情，得从我四年级暑假的一件事说起。

开篇三：每个人的兴趣爱好多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，我的兴趣虽不新奇，却很广泛，其中有看书、游泳、吹萨克斯„„而在这么多的兴趣爱好中，我还是对萨克斯情有独钟。

精彩结尾：

结尾一：我对书的感情是很深的，休息的时候在看，学习的时候在看，吃饭的时候也在看。读书是我一生中最好的休息方式；书籍是我最好的朋友。

结尾二：现在我学会了有感情地读书，常常跟书中的小主人公一起喜怒哀乐。读书是一件快乐的事，可以让人增长知识，提高写作能力，快来读书吧！

教后反思：大部分学生能准确写出自己的兴趣爱好，但不能围绕兴趣爱好详细叙述一件事，叙述记流水账，不能抓住细节描写，缺少人物动作、语言、神情的描写，究其原因学生缺乏对生活的观察，缺少自我思考，没有写出学生的个性。

兴趣爱好作文

兴趣爱好作文（一）

每个人都有自己的爱好，有的人喜欢看书，因为在书中可以学到很多知识；有的人喜欢滑旱冰，因为那样能锻炼他们的意志品质；还有的人喜欢下象棋，因为在对局中能开阔思维，而我的爱好是吹小号。

我从二年级就开始学习吹小号，到现在已经吹了半年了，一些简单的曲子，我都能很熟练的演奏。在每周一的下午，其他同学都放学回家了，而我却还要留在学校练习小号。尽管这样很累，但是我依然每周坚持，因为我觉得上小号课是一件非常有意思的事儿。在课上，我会认真听老师示范、演奏，并且学着老师的样子一丝不苟的学习。有一次，我发烧了，没去上学，妈妈说下午的小号课也就别去了吧，我一听这话就急了，对妈妈说：“那怎么行，我一定要去上课。”在我的强烈反抗下，妈妈终于同意了。我知道妈妈是因为心疼我才不让我去上课的，但是我不能因为自己不舒服，就耽误了练乐器啊。我不光只是在上课的时候才吹，在家我也练习。

平时放学后回到家里，写完作业，吃过饭，我就会迫不及待地拿起我心爱的小号。站在阳台上，看着乐谱，这样，纸上的一个个像小蝌蚪一样的音符，就被我变成了一首首美妙动听的曲子。当遇到很难的曲子或者是乐句时，我会不怕困难，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，知难而上，克服它们。以后还会遇到很多难吹的曲子，我都会超越它们的。我相信，只要努力就一定会有结果，毕竟彩虹总在风雨后才出现嘛。 我喜欢小号，是小号教会了我要克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。

兴趣爱好作文（二）

我的兴趣爱好很广泛，羽毛球、台球、读书、听音乐„„但是我最喜欢乒乓球。 我是受了妈妈的影响才喜欢上乒乓球的，因为妈妈每天晚上都会去活动室练球，我就坐在一旁观看，只见妈妈手臂一挥，球就会听她的指挥到了球台的另一面，有时还会转起来。

不久，我看着大人们那么爱好乒乓球，打得那么高兴、痛快，我的手也有些痒痒了，就对妈妈说：“我也想学乒乓球，你教我吧！”“好吧！”妈妈很爽快地答应了我。 妈妈首先教我练推挡。推挡反应要快，一点儿都不能走神；推挡要有力，球速也要快。我练了好久，也不见成效，经常将球打飞了，有几次甚至打出了窗外。我有点泄气了，不耐烦地说：“不练了！真没劲！我是学不会了！”这时妈妈说：“万事开头难！只要你努力什么事都会成功的！”听了妈妈的话，我仔细一想，如果我这样放弃了，做什么事能够成功呢？我质问自己。于是我便继续坚持下来，后来我的推挡最出色了！ 兴趣爱好作文（三）

我如果说是个多才多艺的男孩那一定是在吹牛，说实话，对我来说，除了作文好以外，对其他可算是一窍不通。不过，我也有自己的兴趣爱好，比如——看书。

我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。我这个小书虫的称号可不是徒有虚名的而是名副其实的。从小到大，我一直就十分乖巧，父母担心我太孤单了，便为我买了几本注音读物。开始我很少去碰他，后来我发现其实这些书挺好看的。渐渐的，我就爱上了书。在四年级时，我学会了写作，因为我的想象力十分丰富，所以我的作文名声开始响起来，同时，我的书虫名声也响了起来，为此，我还兴奋了好

一阵子。后来我仔细想想，这多是我多读了书得到的好处。

自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了5本书。父母怕我老在房间中看书，看坏了眼睛，看坏了体质，就总是劝我多出去玩玩，我却总赖在椅子上不愿意走，父母也拿我没办法，只得让着我。 你说我的兴趣爱好是不是很简单？做起来也十分简单，比一般的爱好又省力不少，因为这样，我更对这个爱好更感兴趣了。

兴趣爱好作文

兴趣爱好作文（一）

每个人都有自己的爱好，有的人喜欢看书，因为在书中可以学到很多知识；有的人喜欢滑旱冰，因为那样能锻炼他们的意志品质；还有的人喜欢下象棋，因为在对局中能开阔思维，而我的爱好是吹小号。

我从二年级就开始学习吹小号，到现在已经吹了半年了，一些简单的曲子，我都能很熟练的演奏。在每周一的下午，其他同学都放学回家了，而我却还要留在学校练习小号。尽管这样很累，但是我依然每周坚持，因为我觉得上小号课是一件非常有意思的事儿。在课上，我会认真听老师示范、演奏，并且学着老师的样子一丝不苟的学习。有一次，我发烧了，没去上学，妈妈说下午的小号课也就别去了吧，我一听这话就急了，对妈妈说：“那怎么行，我一定要去上课。”在我的强烈反抗下，妈妈终于同意了。我知道妈妈是因为心疼我才不让我去上课的，但是我不能因为自己不舒服，就耽误了练乐器啊。我不光只是在上课的时候才吹，在家我也练习。

平时放学后回到家里，写完作业，吃过饭，我就会迫不及待地拿起我心爱的小号。站在阳台上，看着乐谱，这样，纸上的一个个像小蝌蚪一样的音符，就被我变成了一首首美妙动听的曲子。当遇到很难的曲子或者是乐句时，我会不怕困难，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，知难而上，克服它们。以后还会遇到很多难吹的曲子，我都会超越它们的。我相信，只要努力就一定会有结果，毕竟彩虹总在风雨后才出现嘛。 我喜欢小号，是小号教会了我要克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。

兴趣爱好作文（二）

我的兴趣爱好很广泛，羽毛球、台球、读书、听音乐„„但是我最喜欢乒乓球。 我是受了妈妈的影响才喜欢上乒乓球的，因为妈妈每天晚上都会去活动室练球，我就坐在一旁观看，只见妈妈手臂一挥，球就会听她的指挥到了球台的另一面，有时还会转起来。

不久，我看着大人们那么爱好乒乓球，打得那么高兴、痛快，我的手也有些痒痒了，就对妈妈说：“我也想学乒乓球，你教我吧！”“好吧！”妈妈很爽快地答应了我。 妈妈首先教我练推挡。推挡反应要快，一点儿都不能走神；推挡要有力，球速也要快。我练了好久，也不见成效，经常将球打飞了，有几次甚至打出了窗外。我有点泄气了，不耐烦地说：“不练了！真没劲！我是学不会了！”这时妈妈说：“万事开头难！只要你努力什么事都会成功的！”听了妈妈的话，我仔细一想，如果我这样放弃了，做什么事能够成功呢？我质问自己。于是我便继续坚持下来，后来我的推挡最出色了！ 兴趣爱好作文（三）

我如果说是个多才多艺的男孩那一定是在吹牛，说实话，对我来说，除了作文好以外，对其他可算是一窍不通。不过，我也有自己的兴趣爱好，比如——看书。

我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。我这个小书虫的称号可不是徒有虚名的而是名副其实的。从小到大，我一直就十分乖巧，父母担心我太孤单了，便为我买了几本注音读物。开始我很少去碰他，后来我发现其实这些书挺好看的。渐渐的，我就爱上了书。在四年级时，我学会了写作，因为我的想象力十分丰富，所以我的作文名声开始响起来，同时，我的书虫名声也响了起来，为此，我还兴奋了好

一阵子。后来我仔细想想，这多是我多读了书得到的好处。

自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了5本书。父母怕我老在房间中看书，看坏了眼睛，看坏了体质，就总是劝我多出去玩玩，我却总赖在椅子上不愿意走，父母也拿我没办法，只得让着我。 你说我的兴趣爱好是不是很简单？做起来也十分简单，比一般的爱好又省力不少，因为这样，我更对这个爱好更感兴趣了。

我的兴趣爱好作文

我的兴趣爱好作文（一）

每个人都有自己的爱好，有的人喜欢看书，因为在书中可以学到很多知识；有的人喜欢滑旱冰，因为那样能锻炼他们的意志品质；还有的人喜欢下象棋，因为在对局中能开阔思维，而我的爱好是吹小号。

我从二年级就开始学习吹小号，到现在已经吹了半年了，一些简单的曲子，我都能很熟练的演奏。在每周一的下午，其他同学都放学回家了，而我却还要留在学校练习小号。尽管这样很累，但是我依然每周坚持，因为我觉得上小号课是一件非常有意思的事儿。在课上，我会认真听老师示范、演奏，并且学着老师的样子一丝不苟的学习。有一次，我发烧了，没去上学，妈妈说下午的小号课也就别去了吧，我一听这话就急了，对妈妈说：“那怎么行，我一定要去上课。”在我的强烈反抗下，妈妈终于同意了。我知道妈妈是因为心疼我才不让我去上课的，但是我不能因为自己不舒服，就耽误了练乐器啊。我不光只是在上课的时候才吹，在家我也练习。

平时放学后回到家里，写完作业，吃过饭，我就会迫不及待地拿起我心爱的小号。站在阳台上，看着乐谱，这样，纸上的一个个像小蝌蚪一样的音符，就被我变成了一首首美妙动听的曲子。当遇到很难的曲子或者是乐句时，我会不怕困难，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，知难而上，克服它们。以后还会遇到很多难吹的曲子，我都会超越它们的。我相信，只要努力就一定会有结果，毕竟彩虹总在风雨后才出现嘛。

我喜欢小号，是小号教会了我要>克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。

我的兴趣爱好作文（二）

我们中华民族有悠久的历史，有着许许多多的>传统文化，其中，武术是我最感兴趣的传统文化。 我国的传统文化源远流长、博大精深。而中国武术又是中国传统文化核心的核心，几千年来代代相传，也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。 我从小就开始练武术，虽然学武术很苦很累，但我一直在坚持，并且乐在其中。寒冷的冬天也要早早起来，我却在练功房里练得满头大汗，夏天就更不用说了。但在武术的学习过程中，我不仅锻炼了身体，还养成了勇于拼搏、不怕吃苦的武德精神。 记得有一次，我食物过敏扁桃体肿大，还发了烧，妈妈在头天晚上问我，第二天去不去练武术，我毫不犹豫地说要去。那天在课堂上我仍然练得很认真，喊得很起劲，徐老师说我很棒，我真高兴！ 还有一次，我早上起来，看到外面雨下得很大，风也很大，我怕路上时间长迟到了，着急地叫妈妈快走快走。我们一到外面风夹着雨扑面而来，我两只手紧紧地握着伞，可还是被吹得东倒西歪，等我到教室时全身又冷又湿，都打哆嗦了。可我换好练功服后，很快就练得满头大汗，一点也不觉得冷了，你说神奇不神奇？ 不过，练武术可不是用来打架的哦！你看！这个“武”字就是结合了“止”与“戈”的会意字，它的意思是以止戈为目的，才是真正的武。

以后，我不光要自己好好练武术，强身健体，还要将中国的武术发扬光大，让它走向世界，让世界知道中国很强大！

我的兴趣爱好作文（三）

我如果说是个多才多艺的女孩那一定是在吹牛，说实话，对我来说，除了作文好以外，对其他可算是一窍不通。不过，我也有自己的兴趣爱好，比如——看书。

我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。我这个小书虫的称号可不是徒有虚名的而是名副其实的。从小到大，我一直就十分乖巧，父母担心我太孤单了，便为我买了几本注音读物。开始我很少去碰他，后来我发现其实这些书挺好看的。渐渐的，我就爱上了书。在四年级时，我学会了写作，因为我的想象力十分丰富，所以我的作文名声开始响起来，同时，我的书虫名声也响了起来，为此，我还兴奋了好一阵子。后来我仔细想想，这多是我多读了书得到的好处。

自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了5本书。父母怕我老在房间中看书，看坏了眼睛，看坏了体质，就总是劝我多出去玩玩，我却总赖在椅子上不愿意走，父母也拿我没办法，只得让着我。

你说我的兴趣爱好是不是很简单？做起来也十分简单，比一般的爱好又省力不少，因为这样，我更对这个爱好更感兴趣了。

我的兴趣爱好作文

我的兴趣爱好作文（一）

每个人都有自己的爱好，有的人喜欢看书，因为在书中可以学到很多知识；有的人喜欢滑旱冰，因为那样能锻炼他们的意志品质；还有的人喜欢下象棋，因为在对局中能开阔思维，而我的爱好是吹小号。

我从二年级就开始学习吹小号，到现在已经吹了半年了，一些简单的曲子，我都能很熟练的演奏。在每周一的下午，其他同学都放学回家了，而我却还要留在学校练习小号。尽管这样很累，但是我依然每周坚持，因为我觉得上小号课是一件非常有意思的事儿。在课上，我会认真听老师示范、演奏，并且学着老师的样子一丝不苟的学习。有一次，我发烧了，没去上学，妈妈说下午的小号课也就别去了吧，我一听这话就急了，对妈妈说：“那怎么行，我一定要去上课。”在我的强烈反抗下，妈妈终于同意了。我知道妈妈是因为心疼我才不让我去上课的，但是我不能因为自己不舒服，就耽误了练乐器啊。我不光只是在上课的时候才吹，在家我也练习。

平时放学后回到家里，写完作业，吃过饭，我就会迫不及待地拿起我心爱的小号。站在阳台上，看着乐谱，这样，纸上的一个个像小蝌蚪一样的音符，就被我变成了一首首美妙动听的曲子。当遇到很难的曲子或者是乐句时，我会不怕困难，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，知难而上，克服它们。以后还会遇到很多难吹的曲子，我都会超越它们的。我相信，只要努力就一定会有结果，毕竟彩虹总在风雨后才出现嘛。

我喜欢小号，是小号教会了我要>克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。

我的兴趣爱好作文（二）

我们中华民族有悠久的历史，有着许许多多的>传统文化，其中，武术是我最感兴趣的传统文化。 我国的传统文化源远流长、博大精深。而中国武术又是中国传统文化核心的核心，几千年来代代相传，也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。 我从小就开始练武术，虽然学武术很苦很累，但我一直在坚持，并且乐在其中。寒冷的冬天也要早早起来，我却在练功房里练得满头大汗，夏天就更不用说了。但在武术的学习过程中，我不仅锻炼了身体，还养成了勇于拼搏、不怕吃苦的武德精神。 记得有一次，我食物过敏扁桃体肿大，还发了烧，妈妈在头天晚上问我，第二天去不去练武术，我毫不犹豫地说要去。那天在课堂上我仍然练得很认真，喊得很起劲，徐老师说我很棒，我真高兴！ 还有一次，我早上起来，看到外面雨下得很大，风也很大，我怕路上时间长迟到了，着急地叫妈妈快走快走。我们一到外面风夹着雨扑面而来，我两只手紧紧地握着伞，可还是被吹得东倒西歪，等我到教室时全身又冷又湿，都打哆嗦了。可我换好练功服后，很快就练得满头大汗，一点也不觉得冷了，你说神奇不神奇？ 不过，练武术可不是用来打架的哦！你看！这个“武”字就是结合了“止”与“戈”的会意字，它的意思是以止戈为目的，才是真正的武。

以后，我不光要自己好好练武术，强身健体，还要将中国的武术发扬光大，让它走向世界，让世界知道中国很强大！

我的兴趣爱好作文（三）

我如果说是个多才多艺的女孩那一定是在吹牛，说实话，对我来说，除了作文好以外，对其他可算是一窍不通。不过，我也有自己的兴趣爱好，比如——看书。

我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。我这个小书虫的称号可不是徒有虚名的而是名副其实的。从小到大，我一直就十分乖巧，父母担心我太孤单了，便为我买了几本注音读物。开始我很少去碰他，后来我发现其实这些书挺好看的。渐渐的，我就爱上了书。在四年级时，我学会了写作，因为我的想象力十分丰富，所以我的作文名声开始响起来，同时，我的书虫名声也响了起来，为此，我还兴奋了好一阵子。后来我仔细想想，这多是我多读了书得到的好处。

自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了5本书。父母怕我老在房间中看书，看坏了眼睛，看坏了体质，就总是劝我多出去玩玩，我却总赖在椅子上不愿意走，父母也拿我没办法，只得让着我。

你说我的兴趣爱好是不是很简单？做起来也十分简单，比一般的爱好又省力不少，因为这样，我更对这个爱好更感兴趣了。

我的兴趣爱好作文（一） 每个人都有自己的爱好，有的人喜欢看书，因为在书中可以学到很多知识；有的人喜欢滑旱冰，因为那样能锻炼他们的意志品质；还有的人喜欢下象棋，因为在对局中能开阔思维，而我的爱好是吹小号。 我从二年级就开始学习吹小号，到现在已经吹了半年了，一些简单的曲子，我都能很熟练的演奏。在每周一的下午，其他同学都放学回家了，而我却还要留在学校练习小号。尽管这样很累，但是我依然每周坚持，因为我觉得上小号课是一件非常有意思的事儿。在课上，我会认真听老师示范、演奏，并且学着老师的样子一丝不苟的学习。有一次，我发烧了，没去上学，妈妈说下午的小号课也就别去了吧，我一听这话就急了，对妈妈说：“那怎么行，我一定要去上课。”在我的强烈反抗下，妈妈终于同意了。我知道妈妈是因为心疼我才不让我去上课的，但是我不能因为自己不舒服，就耽误了练乐器啊。我不光只是在上课的时候才吹，在家我也练习。 平时放学后回到家里，写完作业，吃过饭，我就会迫不及待地拿起我心爱的小号。站在阳台上，看着乐谱，这样，纸上的一个个像小蝌蚪一样的音符，就被我变成了一首首美妙动听的曲子。当遇到很难的曲子或者是乐句时，我会不怕困难，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，知难而上，克服它们。以后还会遇到很多难吹的曲子，我都会超越它们的。我相信，只要努力就一定会有结果，毕竟彩虹总在风雨后才出现嘛。 我喜欢小号，是小号教会了我要克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。 我的兴趣爱好作文（二） 我们中华民族有悠久的历史，有着许许多多的传统文化，其中，武术是我最感兴趣的传统文化。 我国的传统文化源远流长、博大精深。而中国武术又是中国传统文化核心的核心，几千年来代代相传，也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。 我从小就开始练武术，虽然学武术很苦很累，但我一直在坚持，并且乐在其中。寒冷的冬天也要早早起来，我却在练功房里练得满头大汗，夏天就更不用说了。但在武术的学习过程中，我不仅锻炼了身体，还养成了勇于拼搏、不怕吃苦的武德精神。 记得有一次，我食物过敏扁桃体肿大，还发了烧，妈妈在头天晚上问我，第二天去不去练武术，()我毫不犹豫地说要去。那天在课堂上我仍然练得很认真，喊得很起劲，徐老师说我很棒，我真高兴！ 还有一次，我早上起来，看到外面雨下得很大，风也很大，我怕路上时间长迟到了，着急地叫妈妈快走快走。我们一到外面风夹着雨扑面而来，我两只手紧紧地握着伞，可还是被吹得东倒西歪，等我到教室时全身又冷又湿，都打哆嗦了。可我换好练功服后，很快就练得满头大汗，一点也不觉得冷了，你说神奇不神奇？ 不过，练武术可不是用来打架的哦！你看！这个“武”字就是结合了“止”与“戈”的会意字，它的意思是以止戈为目的，才是真正的武。 以后，我不光要自己好好练武术，强身健体，还要将中国的武术发扬光大，让它走向世界，让世界知道中国很强大！ 我的兴趣爱好作文（三） 我如果说是个多才多艺的女孩那一定是在吹牛，说实话，对我来说，除了作文好以外，对其他可算是一窍不通。不过，我也有自己的兴趣爱好，比如——看书。 我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。我这个小书虫的称号可不是徒有虚名的而是名副其实的。从小到大，我一直就十分乖巧，父母担心我太孤单了，便为我买了几本注音读物。开始我很少去碰他，后来我发现其实这些书挺好看的。渐渐的，我就爱上了书。在四年级时，我学会了写作，因为我的想象力十分丰富，所以我的作文名声开始响起来，同时，我的书虫名声也响了起来，为此，我还兴奋了好一阵子。后来我仔细想想，这多是我多读了书得到的好处。 自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了5本书。父母怕我老在房间中看书，看坏了眼睛，看坏了体质，就总是劝我多出去玩玩，我却总赖在椅子上不愿意走，父母也拿我没办法，只得让着我。 你说我的兴趣爱好是不是很简单？做起来也十分简单，比一般的爱好又省力不少，因为这样，我更对这个爱好更感兴趣了。

我的兴趣爱好作文（一） 每个人都有自己的爱好，有的人喜欢看书，因为在书中可以学到很多知识；有的人喜欢滑旱冰，因为那样能锻炼他们的意志品质；还有的人喜欢下象棋，因为在对局中能开阔思维，而我的爱好是吹小号。 我从二年级就开始学习吹小号，到现在已经吹了半年了，一些简单的曲子，我都能很熟练的演奏。在每周一的下午，其他同学都放学回家了，而我却还要留在学校练习小号。尽管这样很累，但是我依然每周坚持，因为我觉得上小号课是一件非常有意思的事儿。在课上，我会认真听老师示范、演奏，并且学着老师的样子一丝不苟的学习。有一次，我发烧了，没去上学，妈妈说下午的小号课也就别去了吧，我一听这话就急了，对妈妈说：“那怎么行，我一定要去上课。”在我的强烈反抗下，妈妈终于同意了。我知道妈妈是因为心疼我才不让我去上课的，但是我不能因为自己不舒服，就耽误了练乐器啊。我不光只是在上课的时候才吹，在家我也练习。 平时放学后回到家里，写完作业，吃过饭，我就会迫不及待地拿起我心爱的小号。站在阳台上，看着乐谱，这样，纸上的一个个像小蝌蚪一样的音符，就被我变成了一首首美妙动听的曲子。当遇到很难的曲子或者是乐句时，我会不怕困难，学习“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，知难而上，克服它们。以后还会遇到很多难吹的曲子，我都会超越它们的。我相信，只要努力就一定会有结果，毕竟彩虹总在风雨后才出现嘛。 我喜欢小号，是小号教会了我要克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。 我的兴趣爱好作文（二） 我们中华民族有悠久的历史，有着许许多多的传统文化，其中，武术是我最感兴趣的传统文化。 我国的传统文化源远流长、博大精深。而中国武术又是中国传统文化核心的核心，几千年来代代相传，也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。 我从小就开始练武术，虽然学武术很苦很累，但我一直在坚持，并且乐在其中。寒冷的冬天也要早早起来，我却在练功房里练得满头大汗，夏天就更不用说了。但在武术的学习过程中，我不仅锻炼了身体，还养成了勇于拼搏、不怕吃苦的武德精神。 记得有一次，我食物过敏扁桃体肿大，还发了烧，妈妈在头天晚上问我，第二天去不去练武术，()我毫不犹豫地说要去。那天在课堂上我仍然练得很认真，喊得很起劲，徐老师说我很棒，我真高兴！ 还有一次，我早上起来，看到外面雨下得很大，风也很大，我怕路上时间长迟到了，着急地叫妈妈快走快走。我们一到外面风夹着雨扑面而来，我两只手紧紧地握着伞，可还是被吹得东倒西歪，等我到教室时全身又冷又湿，都打哆嗦了。可我换好练功服后，很快就练得满头大汗，一点也不觉得冷了，你说神奇不神奇？ 不过，练武术可不是用来打架的哦！你看！这个“武”字就是结合了“止”与“戈”的会意字，它的意思是以止戈为目的，才是真正的武。 以后，我不光要自己好好练武术，强身健体，还要将中国的武术发扬光大，让它走向世界，让世界知道中国很强大！ 我的兴趣爱好作文（三） 我如果说是个多才多艺的女孩那一定是在吹牛，说实话，对我来说，除了作文好以外，对其他可算是一窍不通。不过，我也有自己的兴趣爱好，比如——看书。 我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。我这个小书虫的称号可不是徒有虚名的而是名副其实的。从小到大，我一直就十分乖巧，父母担心我太孤单了，便为我买了几本注音读物。开始我很少去碰他，后来我发现其实这些书挺好看的。渐渐的，我就爱上了书。在四年级时，我学会了写作，因为我的想象力十分丰富，所以我的作文名声开始响起来，同时，我的书虫名声也响了起来，为此，我还兴奋了好一阵子。后来我仔细想想，这多是我多读了书得到的好处。 自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了5本书。父母怕我老在房间中看书，看坏了眼睛，看坏了体质，就总是劝我多出去玩玩，我却总赖在椅子上不愿意走，父母也拿我没办法，只得让着我。 你说我的兴趣爱好是不是很简单？做起来也十分简单，比一般的爱好又省力不少，因为这样，我更对这个爱好更感兴趣了。

精选作文:我的兴趣爱好(700字) 作文

每个人都有自己的兴趣爱好，而我的兴趣爱好则数不胜数如看书，踢足球，打篮

球等等。可我最喜欢的就是钓鱼，它给我带来了无穷无尽的欢乐。对我而言没有钓鱼的生活

是那么的枯燥无味，是它让我感到了生活的趣味。我是一个十足的钓鱼迷，虽然钓鱼让我曾

吃过不少的苦头，甚至有那么几次险些掉入过河里，可我仍然乐在其中。记得第一次钓鱼是

这样的。。。。那天，我同老爸来到了钓鱼场，便开始做起钓鱼的准备。只见老爸熟练的穿好了

鱼饵，迅速而又有力的甩出了鱼竿，不一会儿就钓到了一条又大又肥鲫鱼。看着被钓上来的

大鲫鱼，我那想钓鱼的复杂心情立马变得难以平复，一手抓过老爸为我准备好的鱼竿，使劲

甩了出去，没想到尽把水中的鱼吓跑了，过了数小时一条也没钓到。。。在一旁钓鱼的老爸终

于看不下去了，连忙跑来，说道：钓鱼是要讲究技巧的，不是光靠蛮力就能轻松解决。听了

后我似懂非懂的点了点头，老爸接着说：钓鱼其实并不难主要的是要掌握对方法。1要穿好

鱼线；2要将鱼钩扔进打窝处；3鱼漂只要不沉就不要动但只要一沉立马提钩。听了老爸的教

导后，我便立即试验了一下。果真，不一会儿鱼漂沉了，我立即我上一提，竟是一条还没长

大的小鲫鱼，但是我仍然十分开心毕竟我钓到了我人生中的第一条鱼。接着我继续用老爸的

方法钓鱼，可过了半小时鱼漂仍没有动静。我心想：老爸的方法怎么不管用了，是不是被鱼

儿们识穿了？想到这我便不耐烦的放下了鱼竿到一边休息去了。过了会儿，老爸找到了我，

见我不在钓鱼，好似明白了什么，语重心长说道：做什么事都要有耐心，只有有耐心，做事

才能成功。听了老爸的话后，我感到十分的羞愧，便开始继续钓鱼。就在那天我与老爸有了

不小的收获。钓鱼仿佛就是我最好的朋友，陪伴在我的身边，它教会了我受用一生道理，我

十分的感激它，有它的生活让我感到了无比的快乐。初一:死神一护

篇一：小学作文 我的兴趣爱好

我的兴趣爱好

音乐，是一种艺术。

我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的

时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。

现在的人们，常常背

负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的

感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活

的一剂良药。

不知道是音乐如心

情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就

是生活——生活也就是音乐 。

音乐可以净化人的

心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别

人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。

音乐是一位好老师。

它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是

你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。 音乐可以充当太多真善美的角色，在生

活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进

每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！

——让音乐走进心

灵！

2 我的伙伴—书

今年的暑假过得特别快，好像甚麼也没有做，就眨一下眼过去了。在这暑假期间，我培养了一种兴趣——看书。 以前，我是连一本书都不看的，别提要我看是一种辛苦的事，就算讲一下，我都会觉得头昏脑胀。但今年暑假，我不但报读了暑假班，还在有空时与三五知己一起逛图书馆。在朋友的介绍下，我渐渐地阅读起来。开始的时候，只是阅读数本书，后来还越读越多，多得经常要续借才能看得完。有时与朋友一起借书，就会互相交

换来看，和谈论故事的剧情，大家都谈得不亦乐乎。

暑假结束了，我还一直有看书，手头上还有几本呢! 看书对我来说，已经不是一件艰难的事情，现在可以说是一种兴趣，或者是生活中的习惯。我以后可能不会与书再有分开的日子了。我越来越喜欢「它」——书。

书对我们来说是益菌，而不是对我们有害的病菌，它可以令我们增加无限的知识。如果没有书，我们也学不到这麼多，更不可能会有今天这个繁荣和不断进步的社会。所以，书是非常重要而且不可缺少的东西。

这个充实的暑假让我学会了更多知识。

我的爱好

每个人都有自己的兴趣爱好，如画画、打电脑、看书、下棋?? 我也不例外，你们知道我的爱好是什么吗？还是听我慢慢道来吧！

我是个名副其实的书迷。有时候看书看得废寝忘食，连作业也没做。记得有一次，学校刚把我们订阅的《创新作文》和《童话世界》分下来的时候，我高兴得一蹦三尺高，恨不得马上把这些书给“吃”了。一回家，我把书包一丢，就坐在沙发上津津有味的看起书来，看着看着，我便沉浸在知识的海洋里，突然，妈妈叫了我一声，我便惊醒，我问妈妈什么事，就又看起书来了，妈妈叫我看一下手表，我看了看，惨了，已经快8点了，我只好和我的好朋友――书告别了。 还有一次，我正在看书，妈妈叫吃饭，我应了一声“好”就继续看书了，妈妈一连叫了我好几声，我都是这样回答的，可是我却像一座雕塑一样，坐在椅子上一动不动的，妈妈实在等得不耐烦了，就对我说：“你要是再不来的话，我就不让你看书。”我只好去吃饭，可是我没有就此罢休，而是把书拿在手上，趁妈妈和爸爸不注意的时候把书放在餐桌的篇二：我的兴趣爱好作文 我的兴趣爱好作文

嗨！大家好，我叫夏卓凡，你知道我的兴趣爱好是什么吗？对了，我的兴趣爱好很广泛比如说，画画、踢足球、玩电脑等等。但你知道我最喜欢的兴趣爱好是什么吗？不知道了吧，还是让我来告诉你吧。我最喜欢的就是游泳了。记得有一次，一个星期六的上午作业做完了，爸爸说：“夏卓凡，我们去游泳吧！我点点头。于是我就把救生圈拿着，就走了。我们玩得非常高兴，有一次我还在水里翻了一个跟头呢！我非常喜欢这项兴趣爱好，甚至爱得不知道东南西北。它给我带来了无穷的快乐，而且还能给我带来很多帮助，比如说：“可以帮我脱身，如果有坏人来捉你，你可以跳到水里面，这样，你就很安全。。 我的兴趣爱好很广泛，其中，我最喜欢的要算电

脑了。我喜欢电脑里面的画画、打字、玩游戏、查资料„„电脑每天陪伴着我快乐的成长，画画画累了或打字打累了，电脑就让你玩一下游戏或者是查资料，电脑陪伴着我已经有一年了。我现在把电脑都变成宝贝来保管了，我喜欢电脑的原因是：“打字可以锻炼我的指法练习，查资料可以让我有了更多的课外知识，我们不光要看课内的书，也要看点课外的书。”电脑可以让你在快

乐里面加点学习的知识。电脑给我带来了娱乐和知识，我喜欢它。

要说起我的兴趣爱好，那可就像七彩长虹，红澄黄绿青蓝紫，样样俱全。

我喜欢画画。在那一张张画纸上到处有幻想：也许这有一个小湖，也许这有一个小鸟...... 每当画画时，童心便会打开，一张奇异的翅膀带着到处带着你你飞翔，每到这时，手一挥就是一幅漂亮的风景画。在画中我最爱画竹子了，不仅仅是因为竹子好画更重要的是他那精神常常吸引我：铿锵·坚强·坚韧不拔。失落时它让我坚强，让我振作，让我去追寻更高更强„„

我除了喜欢画画，我更喜欢读书。书中的人物更加贴近我的生活，每当看的入迷时，常常会被一个孩子的悲惨遭遇感到同情，甚至流下眼泪；有时会被一段搞笑的文字高兴的打起滚来；也有时...... 我的兴趣爱好很多很多，下一次我一定细细的给你说说。

篇三：我的兴趣爱好作文

我的兴趣爱好作文

我是一位兴趣广泛之人，我喜爱上网，读书，看课外书，游泳，打篮球，?? ，下面让我来讲讲我看书的经历吧！ 我记得杜甫说了一句话：“读书破万卷，下笔如有神”我平时喜欢看一些我们小学生看的一些书，比如《童年》《在人间》《我的大学》、《钢铁是怎么炼成的》、《格列佛游记》、等一些。

我记得一次我什么作业也没有做，在沙发上躺着看书，爸爸看见我躺在沙发上看书，爸爸看见我躺在沙发上看书，爸爸大发雷霆地说：“你作业没有做，怎么能跑到沙发上看书呢？我马上把书收了起来了，跑到我的书房里去做起了作业，我做完了作业，在书房里看得津津有味。

一次，我做完了作业，跑到沙发上看起了书来了，看了一本书目叫：《淘气包的马小跳》典藏版，宠物集中营，里面主要人物有：马小跳、麦冬娜姐姐、狗医生，看着这一本书，我不知不觉地睡着了，进入了这一本书里了，到了晚上，妈妈叫我吃饭了，我没有听到，还沉静在梦中，妈妈走到沙发上，叫我怎么也叫不醒，妈妈只好用狮吼功叫醒我了，妈妈真的向我喊狮吼功叫醒我，我的耳朵都震耳欲聋了，像成了聋子了，继续看我的书。

高尔基说了一句话过：书是人类进步的阶梯，人不能也是看书，如果总是看书的人会变成多多少少看一些书不

然会变成傻子。如果你们不爱看书的人一定要培养自己爱看书的好习惯，慢慢走上成功之路吧！

泉州师范附属小学 四年二班 39号 陈俊琛

篇四：二年级作文 我的兴趣爱好

我的爱好

我的爱好是骑自行车．我看到现在许多小朋友爱好玩滑板，但是自行车可以跑得更快．更符合男孩子的特点，所以我喜欢上了自行车．

一开始，我不敢骑体自行车，怕骑着骑着摔下来，每天晚上让爸爸帮我练自行车，我骑在自行车上，让爸爸扶着车子的尾部．爸爸给我说：＂向前看，扶好车把！＂当车子快歪的时候，爸爸有力的手就把车子扶正了．过了一会儿，爸爸说：＂我刚才没有扶，你也没有摔倒，这不是会骑了吗？＂．

已经是我形影不离的老朋友了。

书是一位知识渊博的老师，默默无闻地奉献着自己的精华，传授给人们丰富多彩的知识。它开阔了我的视野，提高了我的写作能力。它是一把打开知识大门的钥匙。它使我的脑海里产生了一个个的小问号。如苏联文学家高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。如果没有书籍，人类就不可能了解古今中外的许多事情。

书是一位默默无闻的老师。它把我带到了知识的海洋，使我知道了许许多多的为什么：白天为什么没有星星？为什么会出现月食？太阳为什么会发热？?? 它还告诉了我做人的道理。那次，妈妈带我去学阅读，本来我去时很高兴，可是由于妈妈和老师说了几句我的缺点，恼怒之火就由然而生，我狠踢了妈妈两脚，还顶撞了老师，并气呼呼地离开了老师家。妈妈追上我再三劝说，我都不听，妈妈只好带我回家。当然我还很生气，随手拿起一本书，正好是一本教育方面的书，翻开的这页上，有这样一句话：每个人都应该尊重自己的父母和老师。又想起老师对我学习上的种种帮助，我觉得我真的做错了，认真反省了自己。这都是书这位老师的功劳。

暑假前，老师说我的作文写得不够生动，在暑假我读了《冰心》一书，它告诉我写日记，就要写每天中突出的一件事，看见了什么?? 等有关作文的提示。我照着这些提示做

作文，作文水平果然大有提高，新学期老师几乎每次都把我的作文当范文读。这还是要归功于书。

读书不仅丰富了我的知识，而且交给我许多做人做事的道理。

我的爱好

大家好，我叫邓子轩，我的爱好是做手工。课余的时候，我一有空就自己作一些小玩意，给生活增添了不少乐趣。 有一次，美术老师说要做两份环保作业，我想啊想，想来想去都想不出来，只好回家问妈妈。

妈妈说她美术最不拿手，我只有自后一个办法，就是上网查。查了一些资料后，我决定先做一辆车。车身是用冰红茶的罐子制成的，轮子是用矿泉水瓶的盖子代替的，这个不是很难，我三两下就将车子做好了。

另一份作业我打算做一个娃娃。娃娃的是用鸡蛋壳做得，妈妈帮我把鸡蛋里的蛋清和蛋黄倒了出来，我用彩笔在蛋壳上画了头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，一个调皮的娃娃的头就做好了。接下来是娃娃的身子了，幸好我今天去了麦当劳喝了可乐，我就将可乐纸杯当成娃娃的身子，有创意吧！娃娃的手是用两根吸管做成的，由于吸管太长，我用剪刀小心地把它剪短。稍加修饰后，一个可爱的娃娃就顺利地完成了！

虽然做手工要开动脑筋，并且会遇到很多麻烦，但我很喜欢做手工。

我的爱好

我是一个活泼、开朗、爱好广泛的小女孩。我的爱好有：绘画、唱歌、体育远动等，但在众多的爱好中表现得最突出的要数跳舞。

那是一个宁静的夏天，我和妈妈一起在家看电视。看着看着就到了一个跳舞

的节目，妈妈说：“梦梦（我的小名），你看这个小朋友跳舞跳得多好哇！”“嗯，还不错。”我说到。“梦梦，你看这个暑假也没什么事做，不如你也去学跳舞吧，这样既可以锻炼身体，又可以锻炼身体的灵活性和协调性，还可以调整身姿。你看多好呀！”我想了想：学舞蹈真的有很多好处，便答应了妈妈的话。

记得有一次，我们舞蹈班“考试”，我很紧张，生怕不能过关。轮到我的时候，我发挥自如，连做了几个空翻，得到了老师的好评。结果得到了班上

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精选作文:我的兴趣爱好(700字) 作文

每个人都有自己的兴趣爱好，而我的兴趣爱好则数不胜数如看书，踢足球，打篮

球等等。可我最喜欢的就是钓鱼，它给我带来了无穷无尽的欢乐。对我而言没有钓鱼的生活

是那么的枯燥无味，是它让我感到了生活的趣味。我是一个十足的钓鱼迷，虽然钓鱼让我曾

吃过不少的苦头，甚至有那么几次险些掉入过河里，可我仍然乐在其中。记得第一次钓鱼是

这样的。。。。那天，我同老爸来到了钓鱼场，便开始做起钓鱼的准备。只见老爸熟练的穿好了

鱼饵，迅速而又有力的甩出了鱼竿，不一会儿就钓到了一条又大又肥鲫鱼。看着被钓上来的

大鲫鱼，我那想钓鱼的复杂心情立马变得难以平复，一手抓过老爸为我准备好的鱼竿，使劲

甩了出去，没想到尽把水中的鱼吓跑了，过了数小时一条也没钓到。。。在一旁钓鱼的老爸终

于看不下去了，连忙跑来，说道：钓鱼是要讲究技巧的，不是光靠蛮力就能轻松解决。听了

后我似懂非懂的点了点头，老爸接着说：钓鱼其实并不难主要的是要掌握对方法。1要穿好

鱼线；2要将鱼钩扔进打窝处；3鱼漂只要不沉就不要动但只要一沉立马提钩。听了老爸的教

导后，我便立即试验了一下。果真，不一会儿鱼漂沉了，我立即我上一提，竟是一条还没长

大的小鲫鱼，但是我仍然十分开心毕竟我钓到了我人生中的第一条鱼。接着我继续用老爸的

方法钓鱼，可过了半小时鱼漂仍没有动静。我心想：老爸的方法怎么不管用了，是不是被鱼

儿们识穿了？想到这我便不耐烦的放下了鱼竿到一边休息去了。过了会儿，老爸找到了我，

见我不在钓鱼，好似明白了什么，语重心长说道：做什么事都要有耐心，只有有耐心，做事

才能成功。听了老爸的话后，我感到十分的羞愧，便开始继续钓鱼。就在那天我与老爸有了

不小的收获。钓鱼仿佛就是我最好的朋友，陪伴在我的身边，它教会了我受用一生道理，我

十分的感激它，有它的生活让我感到了无比的快乐。初一:死神一护

篇一：小学作文 我的兴趣爱好

我的兴趣爱好

音乐，是一种艺术。

我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的

时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。

现在的人们，常常背

负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的

感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活

的一剂良药。

不知道是音乐如心

情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就

是生活——生活也就是音乐 。

音乐可以净化人的

心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别

人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。

音乐是一位好老师。

它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是

你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。 音乐可以充当太多真善美的角色，在生

活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进

每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！

——让音乐走进心

灵！

2 我的伙伴—书

今年的暑假过得特别快，好像甚麼也没有做，就眨一下眼过去了。在这暑假期间，我培养了一种兴趣——看书。 以前，我是连一本书都不看的，别提要我看是一种辛苦的事，就算讲一下，我都会觉得头昏脑胀。但今年暑假，我不但报读了暑假班，还在有空时与三五知己一起逛图书馆。在朋友的介绍下，我渐渐地阅读起来。开始的时候，只是阅读数本书，后来还越读越多，多得经常要续借才能看得完。有时与朋友一起借书，就会互相交

换来看，和谈论故事的剧情，大家都谈得不亦乐乎。

暑假结束了，我还一直有看书，手头上还有几本呢! 看书对我来说，已经不是一件艰难的事情，现在可以说是一种兴趣，或者是生活中的习惯。我以后可能不会与书再有分开的日子了。我越来越喜欢「它」——书。

书对我们来说是益菌，而不是对我们有害的病菌，它可以令我们增加无限的知识。如果没有书，我们也学不到这麼多，更不可能会有今天这个繁荣和不断进步的社会。所以，书是非常重要而且不可缺少的东西。

这个充实的暑假让我学会了更多知识。

我的爱好

每个人都有自己的兴趣爱好，如画画、打电脑、看书、下棋?? 我也不例外，你们知道我的爱好是什么吗？还是听我慢慢道来吧！

我是个名副其实的书迷。有时候看书看得废寝忘食，连作业也没做。记得有一次，学校刚把我们订阅的《创新作文》和《童话世界》分下来的时候，我高兴得一蹦三尺高，恨不得马上把这些书给“吃”了。一回家，我把书包一丢，就坐在沙发上津津有味的看起书来，看着看着，我便沉浸在知识的海洋里，突然，妈妈叫了我一声，我便惊醒，我问妈妈什么事，就又看起书来了，妈妈叫我看一下手表，我看了看，惨了，已经快8点了，我只好和我的好朋友――书告别了。 还有一次，我正在看书，妈妈叫吃饭，我应了一声“好”就继续看书了，妈妈一连叫了我好几声，我都是这样回答的，可是我却像一座雕塑一样，坐在椅子上一动不动的，妈妈实在等得不耐烦了，就对我说：“你要是再不来的话，我就不让你看书。”我只好去吃饭，可是我没有就此罢休，而是把书拿在手上，趁妈妈和爸爸不注意的时候把书放在餐桌的篇二：我的兴趣爱好作文 我的兴趣爱好作文

嗨！大家好，我叫夏卓凡，你知道我的兴趣爱好是什么吗？对了，我的兴趣爱好很广泛比如说，画画、踢足球、玩电脑等等。但你知道我最喜欢的兴趣爱好是什么吗？不知道了吧，还是让我来告诉你吧。我最喜欢的就是游泳了。记得有一次，一个星期六的上午作业做完了，爸爸说：“夏卓凡，我们去游泳吧！我点点头。于是我就把救生圈拿着，就走了。我们玩得非常高兴，有一次我还在水里翻了一个跟头呢！我非常喜欢这项兴趣爱好，甚至爱得不知道东南西北。它给我带来了无穷的快乐，而且还能给我带来很多帮助，比如说：“可以帮我脱身，如果有坏人来捉你，你可以跳到水里面，这样，你就很安全。。 我的兴趣爱好很广泛，其中，我最喜欢的要算电

脑了。我喜欢电脑里面的画画、打字、玩游戏、查资料„„电脑每天陪伴着我快乐的成长，画画画累了或打字打累了，电脑就让你玩一下游戏或者是查资料，电脑陪伴着我已经有一年了。我现在把电脑都变成宝贝来保管了，我喜欢电脑的原因是：“打字可以锻炼我的指法练习，查资料可以让我有了更多的课外知识，我们不光要看课内的书，也要看点课外的书。”电脑可以让你在快

乐里面加点学习的知识。电脑给我带来了娱乐和知识，我喜欢它。

要说起我的兴趣爱好，那可就像七彩长虹，红澄黄绿青蓝紫，样样俱全。

我喜欢画画。在那一张张画纸上到处有幻想：也许这有一个小湖，也许这有一个小鸟...... 每当画画时，童心便会打开，一张奇异的翅膀带着到处带着你你飞翔，每到这时，手一挥就是一幅漂亮的风景画。在画中我最爱画竹子了，不仅仅是因为竹子好画更重要的是他那精神常常吸引我：铿锵·坚强·坚韧不拔。失落时它让我坚强，让我振作，让我去追寻更高更强„„

我除了喜欢画画，我更喜欢读书。书中的人物更加贴近我的生活，每当看的入迷时，常常会被一个孩子的悲惨遭遇感到同情，甚至流下眼泪；有时会被一段搞笑的文字高兴的打起滚来；也有时...... 我的兴趣爱好很多很多，下一次我一定细细的给你说说。

篇三：我的兴趣爱好作文

我的兴趣爱好作文

我是一位兴趣广泛之人，我喜爱上网，读书，看课外书，游泳，打篮球，?? ，下面让我来讲讲我看书的经历吧！ 我记得杜甫说了一句话：“读书破万卷，下笔如有神”我平时喜欢看一些我们小学生看的一些书，比如《童年》《在人间》《我的大学》、《钢铁是怎么炼成的》、《格列佛游记》、等一些。

我记得一次我什么作业也没有做，在沙发上躺着看书，爸爸看见我躺在沙发上看书，爸爸看见我躺在沙发上看书，爸爸大发雷霆地说：“你作业没有做，怎么能跑到沙发上看书呢？我马上把书收了起来了，跑到我的书房里去做起了作业，我做完了作业，在书房里看得津津有味。

一次，我做完了作业，跑到沙发上看起了书来了，看了一本书目叫：《淘气包的马小跳》典藏版，宠物集中营，里面主要人物有：马小跳、麦冬娜姐姐、狗医生，看着这一本书，我不知不觉地睡着了，进入了这一本书里了，到了晚上，妈妈叫我吃饭了，我没有听到，还沉静在梦中，妈妈走到沙发上，叫我怎么也叫不醒，妈妈只好用狮吼功叫醒我了，妈妈真的向我喊狮吼功叫醒我，我的耳朵都震耳欲聋了，像成了聋子了，继续看我的书。

高尔基说了一句话过：书是人类进步的阶梯，人不能也是看书，如果总是看书的人会变成多多少少看一些书不

然会变成傻子。如果你们不爱看书的人一定要培养自己爱看书的好习惯，慢慢走上成功之路吧！

泉州师范附属小学 四年二班 39号 陈俊琛

篇四：二年级作文 我的兴趣爱好

我的爱好

我的爱好是骑自行车．我看到现在许多小朋友爱好玩滑板，但是自行车可以跑得更快．更符合男孩子的特点，所以我喜欢上了自行车．

一开始，我不敢骑体自行车，怕骑着骑着摔下来，每天晚上让爸爸帮我练自行车，我骑在自行车上，让爸爸扶着车子的尾部．爸爸给我说：＂向前看，扶好车把！＂当车子快歪的时候，爸爸有力的手就把车子扶正了．过了一会儿，爸爸说：＂我刚才没有扶，你也没有摔倒，这不是会骑了吗？＂．

已经是我形影不离的老朋友了。

书是一位知识渊博的老师，默默无闻地奉献着自己的精华，传授给人们丰富多彩的知识。它开阔了我的视野，提高了我的写作能力。它是一把打开知识大门的钥匙。它使我的脑海里产生了一个个的小问号。如苏联文学家高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。如果没有书籍，人类就不可能了解古今中外的许多事情。

书是一位默默无闻的老师。它把我带到了知识的海洋，使我知道了许许多多的为什么：白天为什么没有星星？为什么会出现月食？太阳为什么会发热？?? 它还告诉了我做人的道理。那次，妈妈带我去学阅读，本来我去时很高兴，可是由于妈妈和老师说了几句我的缺点，恼怒之火就由然而生，我狠踢了妈妈两脚，还顶撞了老师，并气呼呼地离开了老师家。妈妈追上我再三劝说，我都不听，妈妈只好带我回家。当然我还很生气，随手拿起一本书，正好是一本教育方面的书，翻开的这页上，有这样一句话：每个人都应该尊重自己的父母和老师。又想起老师对我学习上的种种帮助，我觉得我真的做错了，认真反省了自己。这都是书这位老师的功劳。

暑假前，老师说我的作文写得不够生动，在暑假我读了《冰心》一书，它告诉我写日记，就要写每天中突出的一件事，看见了什么?? 等有关作文的提示。我照着这些提示做

作文，作文水平果然大有提高，新学期老师几乎每次都把我的作文当范文读。这还是要归功于书。

读书不仅丰富了我的知识，而且交给我许多做人做事的道理。

我的爱好

大家好，我叫邓子轩，我的爱好是做手工。课余的时候，我一有空就自己作一些小玩意，给生活增添了不少乐趣。 有一次，美术老师说要做两份环保作业，我想啊想，想来想去都想不出来，只好回家问妈妈。

妈妈说她美术最不拿手，我只有自后一个办法，就是上网查。查了一些资料后，我决定先做一辆车。车身是用冰红茶的罐子制成的，轮子是用矿泉水瓶的盖子代替的，这个不是很难，我三两下就将车子做好了。

另一份作业我打算做一个娃娃。娃娃的是用鸡蛋壳做得，妈妈帮我把鸡蛋里的蛋清和蛋黄倒了出来，我用彩笔在蛋壳上画了头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，一个调皮的娃娃的头就做好了。接下来是娃娃的身子了，幸好我今天去了麦当劳喝了可乐，我就将可乐纸杯当成娃娃的身子，有创意吧！娃娃的手是用两根吸管做成的，由于吸管太长，我用剪刀小心地把它剪短。稍加修饰后，一个可爱的娃娃就顺利地完成了！

虽然做手工要开动脑筋，并且会遇到很多麻烦，但我很喜欢做手工。

我的爱好

我是一个活泼、开朗、爱好广泛的小女孩。我的爱好有：绘画、唱歌、体育远动等，但在众多的爱好中表现得最突出的要数跳舞。

那是一个宁静的夏天，我和妈妈一起在家看电视。看着看着就到了一个跳舞

的节目，妈妈说：“梦梦（我的小名），你看这个小朋友跳舞跳得多好哇！”“嗯，还不错。”我说到。“梦梦，你看这个暑假也没什么事做，不如你也去学跳舞吧，这样既可以锻炼身体，又可以锻炼身体的灵活性和协调性，还可以调整身姿。你看多好呀！”我想了想：学舞蹈真的有很多好处，便答应了妈妈的话。

记得有一次，我们舞蹈班“考试”，我很紧张，生怕不能过关。轮到我的时候，我发挥自如，连做了几个空翻，得到了老师的好评。结果得到了班上

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我的兴趣爱好作文

我的兴趣在花，而且特别爱赏桂花。

当门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树繁花时，我知道，秋来了。没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处。从此，天特别高，特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼舒缓。从此，就可置身于令人心醉的桂花香中了。

今年的桂花特别茂盛，淡黄色的小花朵，一簇簇，一层层，缀满枝头，煞是可爱。难怪李清照发出揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层的感叹。清风徐来，花香扑鼻，令人心醉；落花翩翩，令人心颤。此情此景，你怎能不生出怜香惜玉之感? 有人说，那是桂花雨。桂花会下雨? 多有灵气的花呀!

闲暇时，不妨挎个小竹篮去采桂花吧。且不说满眼净是黄绿世界，也不说香气四溢，就听那风儿弹出的协奏曲，足够让人陶醉的了。

古人有桂花酒之说，我虽没尝过，但桂花汤圆我可是经常有得吃。逢年过节，奶奶总会拌上桂花糖，包在糯米粉里，搓得圆圆的，放到锅里蒸。慢慢地，桂花特有的那种香味就会在小小的厨房弥漫开来，惹得我和妹妹心里痒痒的。终于，一盘热腾腾、香喷喷的桂花汤圆端上了桌。用筷子夹起一个，迫不及待地咬一口顿时，甜甜的汁水流人口中，芳香四溢，我的心里也甜甜的。此时，桂花香已不再是秋天的专利。

我的兴趣爱好作文

我的兴趣在花，而且特别爱赏桂花。

当门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树繁花时，我知道，秋来了。没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处。从此，天特别高，特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼舒缓。从此，就可置身于令人心醉的桂花香中了。

今年的桂花特别茂盛，淡黄色的小花朵，一簇簇，一层层，缀满枝头，煞是可爱。难怪李清照发出揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层的感叹。清风徐来，花香扑鼻，令人心醉；落花翩翩，令人心颤。此情此景，你怎能不生出怜香惜玉之感? 有人说，那是桂花雨。桂花会下雨? 多有灵气的花呀!

闲暇时，不妨挎个小竹篮去采桂花吧。且不说满眼净是黄绿世界，也不说香气四溢，就听那风儿弹出的协奏曲，足够让人陶醉的了。

古人有桂花酒之说，我虽没尝过，但桂花汤圆我可是经常有得吃。逢年过节，奶奶总会拌上桂花糖，包在糯米粉里，搓得圆圆的，放到锅里蒸。慢慢地，桂花特有的那种香味就会在小小的厨房弥漫开来，惹得我和妹妹心里痒痒的。终于，一盘热腾腾、香喷喷的桂花汤圆端上了桌。用筷子夹起一个，迫不及待地咬一口顿时，甜甜的汁水流人口中，芳香四溢，我的心里也甜甜的。此时，桂花香已不再是秋天的专利。

找妈妈 一阳光光灿烂的春天，小鸡和妈妈一起到绿油油的草地上认真的寻找食物。小鸡吃着吃着看见一只翩翩起舞的蝴蝶，小鸡看见急忙跑过去捉蝴蝶飞进树丛中小鸡没有看见蝴蝶就回头一看妈妈不见了小鸡大哭起来还说：“我要找妈妈。”小燕子听见了小鸡的哭声，飞过来问：“你为什么哭？”小鸡说：“我要找妈妈。”小燕子说：“你在这里等一下我去找你的妈妈。”小燕子飞到鸡妈妈面前说：“你的孩子在那片树林里，只要顺着这条路走就可以见到孩子了。”小鸡终于见到鸡妈妈。

找妈妈 一阳光光灿烂的春天，小鸡和妈妈一起到绿油油的草地上认真的寻找食物。小鸡吃着吃着看见一只翩翩起舞的蝴蝶，小鸡看见急忙跑过去捉蝴蝶飞进树丛中小鸡没有看见蝴蝶就回头一看妈妈不见了小鸡大哭起来还说：“我要找妈妈。”小燕子听见了小鸡的哭声，飞过来问：“你为什么哭？”小鸡说：“我要找妈妈。”小燕子说：“你在这里等一下我去找你的妈妈。”小燕子飞到鸡妈妈面前说：“你的孩子在那片树林里，只要顺着这条路走就可以见到孩子了。”小鸡终于见到鸡妈妈。

《我给别人画张像》作文指导课操作流程

一、谈话导入新课：

1、师：想玩游戏吗？想就大声说出来！很好，三年级的孩子就该这样说话，有朝气，有活力。不过既然是玩游戏，就得有游戏规则。

2、师：我们这个游戏的名字叫：猜猜猜！规则是这样的，卢老师依次出示描写人物的文字内容，你们根据文字的描述，猜一猜他是谁，不过一定要举手，不要干扰别人的思维。

3、师逐一出示课件：他就是孩子们人人皆知的灰太狼；他就是中国古典名著《西游记》中憨态可掬、超级搞笑的猪八戒；他就是中央电视台的著名主持人李咏，我喜欢看他主持的节目。

4、同学们猜得很不错，想一想你们为什么能猜中呢？而且对灰太狼、猪八戒这两个人物猜得又快、又准、又狠呢？

5、指名口答后，教师小结并可见出示：因为出示的语句抓住了人物外貌（包括穿着、佩带）的特征来写，把人物写得活灵活现、栩栩如生。

二、学习人物外貌描写。

1、孩子们，你们都有一双明亮的眼睛，眼睛的首要任务就是观察，现在卢老师想考考大家的眼力，请大家来观察一个三年级男孩的外貌，说说他的外貌都有什么特征？你觉得他是一个怎样的人呢？

2、出示并提示： 观察的时候要仔细，要按照从整体到局部，从上到下的顺序来观察。

3、师：好的下面我们来分组讨论一下这个男孩的外貌特征，两个人一组，现在开始。

4、指名说。提示：说的时候要抓住特别的地方，不是让你像拍照片一样，把这

个同学所有的器官从上到下都说一说。强调他是一个憨厚、快乐、阳光的男孩。

4、好的，这个男孩的同学也用文字写了这个男孩的外貌，请大家看看。课件出示，配合讲解。

课件：也许是我们都叫“建设”的缘故吧，从一年级起，我们就成了形影不离的好朋友。伍建设比我胖，比我高，在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大，一笑起来几乎看不见眼珠，但视力很好。

三、学习描写人物的性格、爱好。

1、师：如果我们用文字给我们熟悉的一个人画一张像，写一篇习作，只写这个人物的外貌行不行？为什么？

2、指名口答，师小结：太简单，内容不丰富，人物形象也不生动，读者读起来也不带劲，不过瘾，印象不深刻，咋办呢，孩子们你们看看，我们还可以写这个男孩的什么？

3、课件出示，提示：他的腰间搂着篮球，说明什么？那是他的什么？

4、指名口答：对，爱打篮球那是这个男孩的兴趣爱好。看看这位同学是怎样写男孩的兴趣爱好的。

5、课件出示，相机指导。

三、学写人物的爱好特长。

1、导入：看来，我们用文字给一个自己熟悉的人画一张像，除了可以写一写他的外貌特点之外，还可以写一写他的兴趣爱好。不过，人物的兴趣爱好常常与个性特长往往是联系在一起，它们是一对孪生兄弟。如果我们给一个人画像用文字写这个人物的兴趣爱好时，还可以写一写他的特长。

2、请看例文2。学生自由读。

3、交流每一自然段写了什么内容。并课件出示。

五、学习用具体事例写人物的品质。

1、导入：学了这么多，孩子们一定有点累了，下面我们就来看一篇文章来乐呵乐呵。请看《“幽默大师”邵天鹏》，教师读。知道作者是谁吗？知道指导老师是谁吗？你们好好努力，也会写出这么生动的文章来的。

2、师：好玩么？谁好玩？邵天鹏为什么好玩？对，因为邵天鹏太幽默了。这篇作文有没有写他的外貌？有没有写邵天鹏的兴趣爱好，或者个性特长呢？那他的幽默是通过什么来表现的？

3、指名口答，师小结：对，我们还可以通过具体的事例来表现人物的性格特点、品质等。好的我们来看看这篇文章的提纲，课件出示。

4、师：今天学习了很多用文字给人物画像的好办法。我们可以写人物的外貌，可以写人物的兴趣爱好、个性特长，也可以通过一两件小事表现人物的性格特点、品质、情趣等。但是不一定几个方面都要写，也就是说可以几个方面都写，也可选择其中两三个方面来写。

5、习作2要求我们用文字给别人画张像，写一个熟悉的人，写出这个人物的特点。

6、请看习作2的习作要求

课件出示学习目标。

六、完成作文提纲。

1、师：老师给大家拟了一个作文提纲，课前发给大家了，大家可以按照老师的提示去写一写。

2、学生自主完成。

3、指名交流、评议。

七、小结，并提示下节课的教学内容。

《我给别人画张像》作文指导课操作流程

一、谈话导入新课：

1、师：想玩游戏吗？想就大声说出来！很好，三年级的孩子就该这样说话，有朝气，有活力。不过既然是玩游戏，就得有游戏规则。

2、师：我们这个游戏的名字叫：猜猜猜！规则是这样的，卢老师依次出示描写人物的文字内容，你们根据文字的描述，猜一猜他是谁，不过一定要举手，不要干扰别人的思维。

3、师逐一出示课件：他就是孩子们人人皆知的灰太狼；他就是中国古典名著《西游记》中憨态可掬、超级搞笑的猪八戒；他就是中央电视台的著名主持人李咏，我喜欢看他主持的节目。

4、同学们猜得很不错，想一想你们为什么能猜中呢？而且对灰太狼、猪八戒这两个人物猜得又快、又准、又狠呢？

5、指名口答后，教师小结并可见出示：因为出示的语句抓住了人物外貌（包括穿着、佩带）的特征来写，把人物写得活灵活现、栩栩如生。

二、学习人物外貌描写。

1、孩子们，你们都有一双明亮的眼睛，眼睛的首要任务就是观察，现在卢老师想考考大家的眼力，请大家来观察一个三年级男孩的外貌，说说他的外貌都有什么特征？你觉得他是一个怎样的人呢？

2、出示并提示： 观察的时候要仔细，要按照从整体到局部，从上到下的顺序来观察。

3、师：好的下面我们来分组讨论一下这个男孩的外貌特征，两个人一组，现在开始。

4、指名说。提示：说的时候要抓住特别的地方，不是让你像拍照片一样，把这

个同学所有的器官从上到下都说一说。强调他是一个憨厚、快乐、阳光的男孩。

4、好的，这个男孩的同学也用文字写了这个男孩的外貌，请大家看看。课件出示，配合讲解。

课件：也许是我们都叫“建设”的缘故吧，从一年级起，我们就成了形影不离的好朋友。伍建设比我胖，比我高，在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大，一笑起来几乎看不见眼珠，但视力很好。

三、学习描写人物的性格、爱好。

1、师：如果我们用文字给我们熟悉的一个人画一张像，写一篇习作，只写这个人物的外貌行不行？为什么？

2、指名口答，师小结：太简单，内容不丰富，人物形象也不生动，读者读起来也不带劲，不过瘾，印象不深刻，咋办呢，孩子们你们看看，我们还可以写这个男孩的什么？

3、课件出示，提示：他的腰间搂着篮球，说明什么？那是他的什么？

4、指名口答：对，爱打篮球那是这个男孩的兴趣爱好。看看这位同学是怎样写男孩的兴趣爱好的。

5、课件出示，相机指导。

三、学写人物的爱好特长。

1、导入：看来，我们用文字给一个自己熟悉的人画一张像，除了可以写一写他的外貌特点之外，还可以写一写他的兴趣爱好。不过，人物的兴趣爱好常常与个性特长往往是联系在一起，它们是一对孪生兄弟。如果我们给一个人画像用文字写这个人物的兴趣爱好时，还可以写一写他的特长。

2、请看例文2。学生自由读。

3、交流每一自然段写了什么内容。并课件出示。

五、学习用具体事例写人物的品质。

1、导入：学了这么多，孩子们一定有点累了，下面我们就来看一篇文章来乐呵乐呵。请看《“幽默大师”邵天鹏》，教师读。知道作者是谁吗？知道指导老师是谁吗？你们好好努力，也会写出这么生动的文章来的。

2、师：好玩么？谁好玩？邵天鹏为什么好玩？对，因为邵天鹏太幽默了。这篇作文有没有写他的外貌？有没有写邵天鹏的兴趣爱好，或者个性特长呢？那他的幽默是通过什么来表现的？

3、指名口答，师小结：对，我们还可以通过具体的事例来表现人物的性格特点、品质等。好的我们来看看这篇文章的提纲，课件出示。

4、师：今天学习了很多用文字给人物画像的好办法。我们可以写人物的外貌，可以写人物的兴趣爱好、个性特长，也可以通过一两件小事表现人物的性格特点、品质、情趣等。但是不一定几个方面都要写，也就是说可以几个方面都写，也可选择其中两三个方面来写。

5、习作2要求我们用文字给别人画张像，写一个熟悉的人，写出这个人物的特点。

6、请看习作2的习作要求

课件出示学习目标。

六、完成作文提纲。

1、师：老师给大家拟了一个作文提纲，课前发给大家了，大家可以按照老师的提示去写一写。

2、学生自主完成。

3、指名交流、评议。

七、小结，并提示下节课的教学内容。

人教版小学三年级语文下册第三单元作文

《这就是我》习作教学设计

教学目标

1、学会有条理地作自我介绍。

2、认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切。能自觉地学习作自我介绍。

3、了解做我介绍的一些方式方法。了解自己的特点是什么。指导学生通过事例来表现特点的方法。

教学重点、难点

1、学会有条理地作自我介绍。

2、了解做我介绍的一些方式方法。了解自己的特点是什么。指导学生通过事例来表现特点的方法。

教学过程

一、猜谜语 拓思路

１、导语：孩子们，你们喜欢猜谜语？那好，我们今天就先来猜一个谜语吧！（出示谜语：三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面）

2、师：对！咱们在设置人物谜语时要抓住人物特点（板书：特点）。下面老师设置谜语让你们猜猜看，请同学们根据咱们同学的典型特点来设置谜语。（板书：这就是我）

3、今天我们就要进行《这就是我》的习作教学，请看习作要求：

二、细观察 说不同

（一）了解自己的特点

１、过渡：那如何向别人展示真实的自己呢？你可以从哪些方面介绍自己呢？

2、幻灯片出示：展示真实的我 诀窍

3、同桌交流：向同桌介绍自己，可以借助老师总结的诀窍进行交流。（教师参与学生讨论）

4、班内交流，向大家介绍自己。

（二）用具体事例说特点

１、过渡：通过刚才的交流，让老师知道了你们有那么多的兴趣爱好。正好！我这里有个好消息要告诉大家。学校兴趣小组要招收新成员啦！你们想报名参加吗？想报名参加的同学要作自我介绍，那该怎么自我介绍，才能给招聘老师留下深刻印象同意你们加入兴趣小组呢？

2、师：罗妍是阅读小组成员，让我们看看她是怎样介绍自己的，给招聘老师留下深刻印象顺利加入了兴趣小组。

出示片段：略

３、小结：原来她是用一件具体事情来介绍自己的爱好，难怪会给招聘老师留下如此深刻的印象。我们也可以向她学习：用一件具体事例来介绍自己的爱好特长。

4、插入练习：自我介绍 要求：用一件具体事情介绍自己的爱好特长。

三、用我笔 写不同

１、展示学生写的自我介绍。

2、教师点评:

3、小结：同学们，都用了一件具体事情介绍自己的爱好特长。我们再给习作加上一个合适的题目。

四、师总结 说收获

通过你们的自我介绍，老师认识了爱读书的你们！（说学生特点）如果想让更多的人对你的特点印象深刻的话，你可以这样做------

五、课外作业

1、把你们写得自我介绍读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。（这样就会让更多的人对你的特点印象深刻。）

板书设计：

这就是我

特点：年龄、性别、外貌、性格、爱好„„

自我介绍： 具体事情

人教版小学三年级语文下册第三单元作文

《这就是我》习作教学设计

教学目标

1、学会有条理地作自我介绍。

2、认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切。能自觉地学习作自我介绍。

3、了解做我介绍的一些方式方法。了解自己的特点是什么。指导学生通过事例来表现特点的方法。

教学重点、难点

1、学会有条理地作自我介绍。

2、了解做我介绍的一些方式方法。了解自己的特点是什么。指导学生通过事例来表现特点的方法。

教学过程

一、猜谜语 拓思路

１、导语：孩子们，你们喜欢猜谜语？那好，我们今天就先来猜一个谜语吧！（出示谜语：三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面）

2、师：对！咱们在设置人物谜语时要抓住人物特点（板书：特点）。下面老师设置谜语让你们猜猜看，请同学们根据咱们同学的典型特点来设置谜语。（板书：这就是我）

3、今天我们就要进行《这就是我》的习作教学，请看习作要求：

二、细观察 说不同

（一）了解自己的特点

１、过渡：那如何向别人展示真实的自己呢？你可以从哪些方面介绍自己呢？

2、幻灯片出示：展示真实的我 诀窍

3、同桌交流：向同桌介绍自己，可以借助老师总结的诀窍进行交流。（教师参与学生讨论）

4、班内交流，向大家介绍自己。

（二）用具体事例说特点

１、过渡：通过刚才的交流，让老师知道了你们有那么多的兴趣爱好。正好！我这里有个好消息要告诉大家。学校兴趣小组要招收新成员啦！你们想报名参加吗？想报名参加的同学要作自我介绍，那该怎么自我介绍，才能给招聘老师留下深刻印象同意你们加入兴趣小组呢？

2、师：罗妍是阅读小组成员，让我们看看她是怎样介绍自己的，给招聘老师留下深刻印象顺利加入了兴趣小组。

出示片段：略

３、小结：原来她是用一件具体事情来介绍自己的爱好，难怪会给招聘老师留下如此深刻的印象。我们也可以向她学习：用一件具体事例来介绍自己的爱好特长。

4、插入练习：自我介绍 要求：用一件具体事情介绍自己的爱好特长。

三、用我笔 写不同

１、展示学生写的自我介绍。

2、教师点评:

3、小结：同学们，都用了一件具体事情介绍自己的爱好特长。我们再给习作加上一个合适的题目。

四、师总结 说收获

通过你们的自我介绍，老师认识了爱读书的你们！（说学生特点）如果想让更多的人对你的特点印象深刻的话，你可以这样做------

五、课外作业

1、把你们写得自我介绍读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。（这样就会让更多的人对你的特点印象深刻。）

板书设计：

这就是我

特点：年龄、性别、外貌、性格、爱好„„

自我介绍： 具体事情

兴趣是最好的老师——爱因斯坦

——题记

爱好！爱好是什么？爱好是疲劳一天后还念念不忘的事；爱好是见缝插针也要做一做的事……

曾经的我有过许多爱好：读书、画画、游泳……但是随着慢慢长大，功课慢慢的增多，我只剩下了一项爱好：读书。高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平，积累好的素材；阅读书能提高我的阅读水平，了解更多的知识；历史书能使我了解世界的历史进程，了解那些辉煌与衰落……书能使我进步，我怎会不喜欢读书呢？

如果有人问我为什么会一直喜欢读书？我会这样回答：在学校，我们每天都在学习书本上的知识，那其他的知识，我们要怎么知道呢？那就只能自己去看书了，有时课外书也可以和课本上的知识相结合。如果你以前读过红楼梦，在你上课时学到关于它的课文时，你就会有一个更加深刻的了解，对于课文的表达及深层的含义及文章前后的联系也会比较清楚。在这个寒假，我在家读了《苏菲的世界》，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，用深入浅出的文字向我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。并且揭示了西方哲学史发展的历程。在这本书中，讲述了许多著名哲学家的思想及当时世界的发展。例如苏格拉底时代，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，

有许多知识是我们在现实生活中接触不到的，只有我们努力的看书，努力的汲取知识，才能丰富自己，让自己的大脑充满知识。所以我们一定要多读书，读好书。

兴趣是最好的老师——爱因斯坦

——题记

爱好！爱好是什么？爱好是疲劳一天后还念念不忘的事；爱好是见缝插针也要做一做的事……

曾经的我有过许多爱好：读书、画画、游泳……但是随着慢慢长大，功课慢慢的增多，我只剩下了一项爱好：读书。高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平，积累好的素材；阅读书能提高我的阅读水平，了解更多的知识；历史书能使我了解世界的历史进程，了解那些辉煌与衰落……书能使我进步，我怎会不喜欢读书呢？

如果有人问我为什么会一直喜欢读书？我会这样回答：在学校，我们每天都在学习书本上的知识，那其他的知识，我们要怎么知道呢？那就只能自己去看书了，有时课外书也可以和课本上的知识相结合。如果你以前读过红楼梦，在你上课时学到关于它的课文时，你就会有一个更加深刻的了解，对于课文的表达及深层的含义及文章前后的联系也会比较清楚。在这个寒假，我在家读了《苏菲的世界》，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，用深入浅出的文字向我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。并且揭示了西方哲学史发展的历程。在这本书中，讲述了许多著名哲学家的思想及当时世界的发展。例如苏格拉底时代，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，

有许多知识是我们在现实生活中接触不到的，只有我们努力的看书，努力的汲取知识，才能丰富自己，让自己的大脑充满知识。所以我们一定要多读书，读好书。

《自我介绍》作文教学设计与反思

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现自我。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、激发学生的习作兴趣，共享习作的无穷快乐。

教学重点：

根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。

教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现自我。

教学过程：

一、 叙述故事导入。

1、教师自我介绍。

2、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。

事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。（同学们齐说“愿意”）看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个班来上课呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在咱们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？

3、找半天为什么找不到？找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人。老爷爷没有抓住特点。

4、师板书：特点就是一个人与众不同的地方，我们介绍的时候一定要抓住特点。（抓住特点）

二、介绍写作要点

1、我们班的同学在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？

2、学生自由说，教师相机指导。如：外貌、性格、爱好、优缺点、梦想„„（板书）来，我们一起读一读！

教师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。

三、学习例文“读一读”

1、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，题目叫《我的自画像》。请看例文，读一读，想一想汪冠宇小朋友是怎么介绍自己的。（教师读例文）

我的自画像

------汪冠宇

在我们班有个胖胖的男生。他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。

他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。他的优点是爱看书，他是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小

说》等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。

另外，他的性格活泼，爱动。他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不过气来。

你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我----汪冠宇。你们想和我交朋友吗？

2、小组合作学习，讨论：

（1）读了例文，你知道汪冠宇是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来介绍自己的？

（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？

3、归纳本次习作要点：

⑴首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相等。

⑵要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。

⑶要有一定的顺序（板书）。

四、 口头作文“说一说”

老师也想听听你们的自我介绍，同学们愿意让老师认识下你们吗？（愿意）谢谢同学们给我这次机会。知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。 出示说话要求：

（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。

（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。

（3）介绍时要按照一定的顺序。

对介绍得好的同学教师给予表扬。

五、独立起草“写一写”

今天我们的作文就是写一篇自我介绍。同学们现在可以畅所欲言，看看谁的自我介绍最能吸引老师，让老师一下记住你。请同学们拿出纸和笔，写一篇自我介绍。你也可以为你的自我介绍取一个好的题目，如《我的自画像》《这就是我》《爱笑的女孩》等等。我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。赶快亮出不一样的自己吧！

1、学生独立仿写，教师加强巡视指导，帮助有困难的同学。

2、提醒学生注意：字迹工整，语句通顺，描写具体，标点和格式正确，无错字。 六：“猜一猜”游戏

找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听得认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，就算打乱顺序别人依然能够知道是谁。

七、总结：一个好的自我介绍能让别人一眼就记住你，还能帮助我们更好地了解自己。希望同学们今后能够写好自我介绍，用好自我介绍。

板书设计：

自我介绍

特点：外貌、性格、爱好、优缺点、梦想„„（有顺序）

抓住特点，描写具体

教学反思：

古语曰：“教人未见意趣，必不乐学。”何况小学生都是“兴趣至上”的。如果习作教学总是按着 “审题、选材、构思、作文、修改、定稿”这个这套老模式来进行，恐怕是难以激发学生的兴趣的。

兴趣是在初步感知的基础上产生的，正如教师觉得有意义的话题，却不一定能引起学生的感情共鸣一样。教师在确定作文话题时，若能从孩子的心理出发，找准能够激发学生写作文的欲望的主题，使所定的主题尽量接近学生所能耳闻目睹到的现实范围内，这不仅可以加深学生对现实的理解，还会由于所要写的是同时期发生的事情，有了写作兴趣产生的心理情感基础，就能够变被动的“要你写”为主动的“我要写”，这样写作的训练过程无疑也顺利而有意义得多。

《自我介绍》作文教学设计与反思

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现自我。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、激发学生的习作兴趣，共享习作的无穷快乐。

教学重点：

根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。

教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现自我。

教学过程：

一、 叙述故事导入。

1、教师自我介绍。

2、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。

事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。（同学们齐说“愿意”）看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个班来上课呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在咱们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑眼睛，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？

3、找半天为什么找不到？找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人。老爷爷没有抓住特点。

4、师板书：特点就是一个人与众不同的地方，我们介绍的时候一定要抓住特点。（抓住特点）

二、介绍写作要点

1、我们班的同学在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？

2、学生自由说，教师相机指导。如：外貌、性格、爱好、优缺点、梦想„„（板书）来，我们一起读一读！

教师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。

三、学习例文“读一读”

1、有一个叫汪冠宇的小朋友，写了篇作文，题目叫《我的自画像》。请看例文，读一读，想一想汪冠宇小朋友是怎么介绍自己的。（教师读例文）

我的自画像

------汪冠宇

在我们班有个胖胖的男生。他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。

他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。他的优点是爱看书，他是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小

说》等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。

另外，他的性格活泼，爱动。他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不过气来。

你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我----汪冠宇。你们想和我交朋友吗？

2、小组合作学习，讨论：

（1）读了例文，你知道汪冠宇是个怎样的小朋友了吗？他是怎样来介绍自己的？

（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？

3、归纳本次习作要点：

⑴首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相等。

⑵要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。

⑶要有一定的顺序（板书）。

四、 口头作文“说一说”

老师也想听听你们的自我介绍，同学们愿意让老师认识下你们吗？（愿意）谢谢同学们给我这次机会。知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。 出示说话要求：

（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。

（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。

（3）介绍时要按照一定的顺序。

对介绍得好的同学教师给予表扬。

五、独立起草“写一写”

今天我们的作文就是写一篇自我介绍。同学们现在可以畅所欲言，看看谁的自我介绍最能吸引老师，让老师一下记住你。请同学们拿出纸和笔，写一篇自我介绍。你也可以为你的自我介绍取一个好的题目，如《我的自画像》《这就是我》《爱笑的女孩》等等。我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。赶快亮出不一样的自己吧！

1、学生独立仿写，教师加强巡视指导，帮助有困难的同学。

2、提醒学生注意：字迹工整，语句通顺，描写具体，标点和格式正确，无错字。 六：“猜一猜”游戏

找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听得认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，就算打乱顺序别人依然能够知道是谁。

七、总结：一个好的自我介绍能让别人一眼就记住你，还能帮助我们更好地了解自己。希望同学们今后能够写好自我介绍，用好自我介绍。

板书设计：

自我介绍

特点：外貌、性格、爱好、优缺点、梦想„„（有顺序）

抓住特点，描写具体

教学反思：

古语曰：“教人未见意趣，必不乐学。”何况小学生都是“兴趣至上”的。如果习作教学总是按着 “审题、选材、构思、作文、修改、定稿”这个这套老模式来进行，恐怕是难以激发学生的兴趣的。

兴趣是在初步感知的基础上产生的，正如教师觉得有意义的话题，却不一定能引起学生的感情共鸣一样。教师在确定作文话题时，若能从孩子的心理出发，找准能够激发学生写作文的欲望的主题，使所定的主题尽量接近学生所能耳闻目睹到的现实范围内，这不仅可以加深学生对现实的理解，还会由于所要写的是同时期发生的事情，有了写作兴趣产生的心理情感基础，就能够变被动的“要你写”为主动的“我要写”，这样写作的训练过程无疑也顺利而有意义得多。

我的爱好

——内容具体 突出乐趣

一、教学目标和要求

1、选择自己最突出的爱好来写。

2、选择具体的事例来证明自己的爱好。

3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。

二、教学难点

用具体事例详细介绍自己的爱好，语言通顺，表述完整。

三、教学过程

第一关 选材关

导入：

师：今天，老师非常高兴，欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。提到快乐，就不得不想到这两个字—爱好，（板书：爱好），大家是怎么理解爱好的？

生：爱好就是喜欢；爱好就是做自己喜欢的事；爱好就是自己最感兴趣的事„„

师：嗯，爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事，并且具有浓厚兴趣会积极参加，同时投入精力也是最多的，而且时间长了可能成为生活的习惯。每个人都有自己的兴趣爱好。兴趣爱好丰富了我们的生活，给我们带来了很多的乐趣，使我们的日子过得多姿多彩。想一想，你喜欢做什么？挑最喜欢的说两三个。

生：看书；跑步；唱歌（同学在说自己爱好时可以鼓励下，爱学习啊，未来歌唱家啊，第二个刘翔„„）

分类：（1）技能本领：唱歌、跳舞、下棋„„

（2）小发明、小制作：做实验 、装收音机„„

（3）学习方面：读课外书、学外语、做数学题„„

（4）其它：爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物„„

师：有位小朋友他的爱好是看书，还把自己的爱好写下来了。咱们看看他是如何写自己的爱好的？

生：朗读。一个组读一段。

第二关 方法关

欣赏例文《我的爱好》

师：小作者最大的爱好是什么？

生：看书。（板书：列举式开头）

生：有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，而我最喜欢的是„„

师备用开头：

1、我的兴趣很广泛，比如读书、弹琴、唱歌„„不过，我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。

2、这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方。我的爱好是打篮球。

师：小作者最喜欢看书，文中是用哪件具体的事例写出来的？

生：为了看书，我把妈妈让我买盐的事抛到九霄云外了。（板书：中间—具体事例证明爱好）

师：小作者这么喜欢看书，那看书给她带来了哪些快乐？

生：增长知识，开阔视野，懂得了更多的道理。

生：写含羞草的作文时，很得心应手。（板书—这项爱好带给我们的帮助和乐趣）

师：看样子啊，有一个好的爱好对我们有很大的帮助，所以，同学们呢平常一定要有一个良好的爱好。请同学们一起把最后一段大声朗读一遍，看它跟文章的开头是什么关系。

生：读完，回答，首尾呼应。（板书：结尾—首尾呼应）

总结：在写自己的爱好时

1、 用具体的一件事来反映自己的这种爱好。注意详略，把自己如何做这件事的

动作写出来。

2、 注意突出乐趣，也就是说把自己在做这件事中获得的乐趣和愉快的心情自然

而然地体现在字里行间，体现在做事的过程中。

第三关 爱好大比拼

刚才我们欣赏了别人的爱好，现在我们来介绍一下自己的爱好，比一比谁得爱好更与众不同，更有趣！

1. 你如何喜欢上这种爱好的？

2. 你对你的爱好痴迷到什么程度？

3. 你能通过具体的一件事，谈谈你的爱好吗？

4. 爱好中，你觉得哪些地方最有趣？

找学生比赛说一说，比一比谁说的最有趣。

板书设计：列举式开头

中间—爱好（具体事例证明）

带来的乐趣和帮助

结尾—首尾呼应

我 的 爱 好

这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方，而我最大的爱好是看书。

我有一个琳琅满目的书橱，里面有许多书：作文书、故事书、科幻书„„每次看书我都会沉浸在书的海洋里，忘记一切，忘记自我。记得有一次，我在家里看电视，妈妈说：“家里没盐了，你出去帮我买一袋吧！”我只好答应了。我没精打采地走在路上，忽然眼睛一亮—— 一个书店出现在我面前，我走进去一看，咦，这不正是我梦寐以求的《长袜子皮皮的冒险故事》吗？于是我忍不住看了起来，我被长袜子皮皮那一个又一个惊险、奇妙的故事吸引，早已把买盐的事抛到了九霄云外。直到很晚才把这本书看完，我走在回家的路止，忽然记起了买盐的

事，可是商店早已关了门，我只好回家去了。

看书是我的最爱，它增长了我的知识，开阔了我的视野，使我懂得了更多的道理。有一次老师布置了一篇写含羞草的作文，由于我平时看书对含羞草的了解，所以写起来非常得心应手，作文写得很好，这些都得益于我平时所看的书本。 书将永远是我的老师和挚友！我爱看书。

《我的爱好》示例：

事例一：做手工。在语文暑假作业里，有一道题目是做书签，我做的可好了！先用黄色的色卡纸剪成树叶的形状，再画出叶边和叶脉。用绿色的卡纸剪树，用紫色的卡纸剪牵牛花。用剪刀或小刀在书签的某个地方弄一个小洞。把毛线或其

他的线穿进去，打个结。基本上完成了，然后写上成语或名言警句，帮助我学习。

事例二：玩电脑。记得有一天晚上，我在做语文《基础训练》时，被一道题目给难倒了，就跑去问爸爸：“爸爸，这个题目里的„血肉‟在课文中表示什么意思?”爸爸想了很久之后说：“这我也不是很清楚，你还是去查看一下电脑吧!”当时我心里想：这题目怎么这么难啊? 居然都把我老爸给难倒了。”然后，我就上网去查找，结果让我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身躯”。这样一来，我的问题就迎刃而解了。

事例三：星期天，妈妈带我去汝南玩，一下车我，就赶紧跑进了书店。我顺着书架寻找我喜欢的书，我忽然看见一本好书——《恐龙王国》。我就拉着妈妈让她给我买。妈妈说：你已经有那么多书了，等看完了再来买。“我一见这着不灵，就使出了我的绝招，我装出一副可怜相，拉着妈妈说：“好妈妈的就给我买一本吧。”这着果然不错，妈妈给我买下了《恐龙王国》。妈妈领着我去逛商场，我趁着妈妈不注意，又溜进了书店，我在书店里看了一会书，妈妈来了，指着我的鼻子说：“你这小鬼，我想你就跑到这儿来了。”妈妈又去逛了一会商场就来喊我了：“小书迷，走回家了。”我只好恋恋不舍的离开了书店。

事例四：画画。有一次，我正在临摹美术书上的卡通画――“孙悟空”，为了画好孙悟空的一只手，我花了好长时间。第一次我画的手又胖又短，第二次我画的手是又瘦又长，第三次我下决心一定要画好它。可这时，已到吃午饭的时间了，妈妈好几次催我吃饭，我却是左耳进，右耳出，嘴上答应，手上的画笔却放不下。直到把“手”画好了，我自己认为满意了，才放下了画笔。

我的爱好

——内容具体 突出乐趣

一、教学目标和要求

1、选择自己最突出的爱好来写。

2、选择具体的事例来证明自己的爱好。

3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。

二、教学难点

用具体事例详细介绍自己的爱好，语言通顺，表述完整。

三、教学过程

第一关 选材关

导入：

师：今天，老师非常高兴，欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。提到快乐，就不得不想到这两个字—爱好，（板书：爱好），大家是怎么理解爱好的？

生：爱好就是喜欢；爱好就是做自己喜欢的事；爱好就是自己最感兴趣的事„„

师：嗯，爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事，并且具有浓厚兴趣会积极参加，同时投入精力也是最多的，而且时间长了可能成为生活的习惯。每个人都有自己的兴趣爱好。兴趣爱好丰富了我们的生活，给我们带来了很多的乐趣，使我们的日子过得多姿多彩。想一想，你喜欢做什么？挑最喜欢的说两三个。

生：看书；跑步；唱歌（同学在说自己爱好时可以鼓励下，爱学习啊，未来歌唱家啊，第二个刘翔„„）

分类：（1）技能本领：唱歌、跳舞、下棋„„

（2）小发明、小制作：做实验 、装收音机„„

（3）学习方面：读课外书、学外语、做数学题„„

（4）其它：爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物„„

师：有位小朋友他的爱好是看书，还把自己的爱好写下来了。咱们看看他是如何写自己的爱好的？

生：朗读。一个组读一段。

第二关 方法关

欣赏例文《我的爱好》

师：小作者最大的爱好是什么？

生：看书。（板书：列举式开头）

生：有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，而我最喜欢的是„„

师备用开头：

1、我的兴趣很广泛，比如读书、弹琴、唱歌„„不过，我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。

2、这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方。我的爱好是打篮球。

师：小作者最喜欢看书，文中是用哪件具体的事例写出来的？

生：为了看书，我把妈妈让我买盐的事抛到九霄云外了。（板书：中间—具体事例证明爱好）

师：小作者这么喜欢看书，那看书给她带来了哪些快乐？

生：增长知识，开阔视野，懂得了更多的道理。

生：写含羞草的作文时，很得心应手。（板书—这项爱好带给我们的帮助和乐趣）

师：看样子啊，有一个好的爱好对我们有很大的帮助，所以，同学们呢平常一定要有一个良好的爱好。请同学们一起把最后一段大声朗读一遍，看它跟文章的开头是什么关系。

生：读完，回答，首尾呼应。（板书：结尾—首尾呼应）

总结：在写自己的爱好时

1、 用具体的一件事来反映自己的这种爱好。注意详略，把自己如何做这件事的

动作写出来。

2、 注意突出乐趣，也就是说把自己在做这件事中获得的乐趣和愉快的心情自然

而然地体现在字里行间，体现在做事的过程中。

第三关 爱好大比拼

刚才我们欣赏了别人的爱好，现在我们来介绍一下自己的爱好，比一比谁得爱好更与众不同，更有趣！

1. 你如何喜欢上这种爱好的？

2. 你对你的爱好痴迷到什么程度？

3. 你能通过具体的一件事，谈谈你的爱好吗？

4. 爱好中，你觉得哪些地方最有趣？

找学生比赛说一说，比一比谁说的最有趣。

板书设计：列举式开头

中间—爱好（具体事例证明）

带来的乐趣和帮助

结尾—首尾呼应

我 的 爱 好

这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方，而我最大的爱好是看书。

我有一个琳琅满目的书橱，里面有许多书：作文书、故事书、科幻书„„每次看书我都会沉浸在书的海洋里，忘记一切，忘记自我。记得有一次，我在家里看电视，妈妈说：“家里没盐了，你出去帮我买一袋吧！”我只好答应了。我没精打采地走在路上，忽然眼睛一亮—— 一个书店出现在我面前，我走进去一看，咦，这不正是我梦寐以求的《长袜子皮皮的冒险故事》吗？于是我忍不住看了起来，我被长袜子皮皮那一个又一个惊险、奇妙的故事吸引，早已把买盐的事抛到了九霄云外。直到很晚才把这本书看完，我走在回家的路止，忽然记起了买盐的

事，可是商店早已关了门，我只好回家去了。

看书是我的最爱，它增长了我的知识，开阔了我的视野，使我懂得了更多的道理。有一次老师布置了一篇写含羞草的作文，由于我平时看书对含羞草的了解，所以写起来非常得心应手，作文写得很好，这些都得益于我平时所看的书本。 书将永远是我的老师和挚友！我爱看书。

《我的爱好》示例：

事例一：做手工。在语文暑假作业里，有一道题目是做书签，我做的可好了！先用黄色的色卡纸剪成树叶的形状，再画出叶边和叶脉。用绿色的卡纸剪树，用紫色的卡纸剪牵牛花。用剪刀或小刀在书签的某个地方弄一个小洞。把毛线或其

他的线穿进去，打个结。基本上完成了，然后写上成语或名言警句，帮助我学习。

事例二：玩电脑。记得有一天晚上，我在做语文《基础训练》时，被一道题目给难倒了，就跑去问爸爸：“爸爸，这个题目里的„血肉‟在课文中表示什么意思?”爸爸想了很久之后说：“这我也不是很清楚，你还是去查看一下电脑吧!”当时我心里想：这题目怎么这么难啊? 居然都把我老爸给难倒了。”然后，我就上网去查找，结果让我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身躯”。这样一来，我的问题就迎刃而解了。

事例三：星期天，妈妈带我去汝南玩，一下车我，就赶紧跑进了书店。我顺着书架寻找我喜欢的书，我忽然看见一本好书——《恐龙王国》。我就拉着妈妈让她给我买。妈妈说：你已经有那么多书了，等看完了再来买。“我一见这着不灵，就使出了我的绝招，我装出一副可怜相，拉着妈妈说：“好妈妈的就给我买一本吧。”这着果然不错，妈妈给我买下了《恐龙王国》。妈妈领着我去逛商场，我趁着妈妈不注意，又溜进了书店，我在书店里看了一会书，妈妈来了，指着我的鼻子说：“你这小鬼，我想你就跑到这儿来了。”妈妈又去逛了一会商场就来喊我了：“小书迷，走回家了。”我只好恋恋不舍的离开了书店。

事例四：画画。有一次，我正在临摹美术书上的卡通画――“孙悟空”，为了画好孙悟空的一只手，我花了好长时间。第一次我画的手又胖又短，第二次我画的手是又瘦又长，第三次我下决心一定要画好它。可这时，已到吃午饭的时间了，妈妈好几次催我吃饭，我却是左耳进，右耳出，嘴上答应，手上的画笔却放不下。直到把“手”画好了，我自己认为满意了，才放下了画笔。

每个人都有许多爱好, 我也不例外。我的爱好像落叶一样多, 今天, 我给大家献上最珍贵的两片落叶, 那就是舞蹈和读书。

我非常喜欢读书, 因为它能增长知识, 开阔我们的视野。记得有一次, 爸爸妈妈都上班了, 妈妈走前叮嘱我说：“记得中午自己煮方便面吃。”我说：“知道了。”当时我正看一本书叫《十万个为什么》，那里面的知识可真不少，有军事方面的、动物的、宇宙

动物的、宇宙自然的，我看的那本是介绍植物的，通过读书我知道了仙人掌为什么能在沙漠里存活，原来，仙人掌的生命非常顽强，在一望无际的沙漠中，只要有一处绿色那就一定是仙人掌。仙人掌能活下来是因为它的根深深地扎在土里吸收水分，他的茎杆变成肉质，里面可存大量的水分，叶子退化成针状后，减少水气蒸发。我看书简直入了迷，一点也没觉得饿，直到妈妈回来我也没有吃中午饭，妈妈回来心疼的对我说：“你真是个小书迷。”像这种事对我来说已不是一次两次了，但我还是乐此不疲。

我还喜欢跳舞，因为可以上台演出，表现自己的才艺。我从4岁就开始学舞蹈，已经5年了，现已拿到三级证书。这五年当中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼泪，但看到取得的成果，总是欣慰的觉得一切都是值得的。前一段时间学校举行艺术节，教我们舞蹈的陈老师给我们排练了两个舞蹈，一个是《让世界更美好》、一个是《春到草原》。那段时间几乎天天再练，回到家里累的都不想吃饭。记得《春到草原》里有一个耸肩的动作我不熟练，表演的还不到位，我在家反复对着镜子练习，功夫不负有心人，我终于练会了，这次的演出非常成功，得到了老师、同学们的一志好评。这还是我第一次上台演出呢？我永远会记住这次演出。

同学们，我就是这样一个热爱文艺、热爱学习的小女孩，你们愿意和我做朋友吗？-

俗话说的好:“有兴趣的人比没兴趣的人双倍的快乐, 因为有兴趣的人同时生活在两个世界里”。是呀! 谁没有爱好呢? 美国罗斯福总统的爱好是集邮, 姐姐的爱好是弹钢琴, 当然, 我也有我的爱好, 那就是----画画。

在上学前班的时候, 奶奶和妈妈带我去学画画。教我画画的是李波老师, 李老师给了我一张画, 上面画着葡萄、梨、苹果、还有西瓜, 他说:“你只要照着这张画在纸上画一遍就可以了”。过了一会儿, 我就画完了, 李老师看了以后说:“你画画很有天赋, 而且还是个小天才”。听完这话, 甭提我有多高兴。回到家里, 我拿出了几张纸, 在纸上画了许多画, 越画越爱画, 我居然对画画上了瘾。

如今, 我已经四年级了, 在班里有一位同学叫秦雨欣。同学们都说是“班级小画家”这个称号让我产生了几分嫉妒之心, 为什么她的画比我画的好呢? 现在我终于明白了, “一个人不论做什么事, 不是自己认为可以就算是十全十美, 而是参纳一下他人的意见, 让他人指出不足之处, 进行修改、完善, 让众人评出好才算是真好”。从今以后我要努力画画, 超过咱班的“班级小画家”。 哦! 原来画画不仅给人带来无穷快乐, 而且还让我明白只有刻苦钻研, 才能追求向上的道理。

每个人都有许多爱好, 我也不例外。我的爱好像落叶一样多, 今天, 我给大家献上最珍贵的两片落叶, 那就是舞蹈和读书。

我非常喜欢读书, 因为它能增长知识, 开阔我们的视野。记得有一次, 爸爸妈妈都上班了, 妈妈走前叮嘱我说：“记得中午自己煮方便面吃。”我说：“知道了。”当时我正看一本书叫《十万个为什么》，那里面的知识可真不少，有军事方面的、动物的、宇宙

动物的、宇宙自然的，我看的那本是介绍植物的，通过读书我知道了仙人掌为什么能在沙漠里存活，原来，仙人掌的生命非常顽强，在一望无际的沙漠中，只要有一处绿色那就一定是仙人掌。仙人掌能活下来是因为它的根深深地扎在土里吸收水分，他的茎杆变成肉质，里面可存大量的水分，叶子退化成针状后，减少水气蒸发。我看书简直入了迷，一点也没觉得饿，直到妈妈回来我也没有吃中午饭，妈妈回来心疼的对我说：“你真是个小书迷。”像这种事对我来说已不是一次两次了，但我还是乐此不疲。

我还喜欢跳舞，因为可以上台演出，表现自己的才艺。我从4岁就开始学舞蹈，已经5年了，现已拿到三级证书。这五年当中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼泪，但看到取得的成果，总是欣慰的觉得一切都是值得的。前一段时间学校举行艺术节，教我们舞蹈的陈老师给我们排练了两个舞蹈，一个是《让世界更美好》、一个是《春到草原》。那段时间几乎天天再练，回到家里累的都不想吃饭。记得《春到草原》里有一个耸肩的动作我不熟练，表演的还不到位，我在家反复对着镜子练习，功夫不负有心人，我终于练会了，这次的演出非常成功，得到了老师、同学们的一志好评。这还是我第一次上台演出呢？我永远会记住这次演出。

同学们，我就是这样一个热爱文艺、热爱学习的小女孩，你们愿意和我做朋友吗？-

俗话说的好:“有兴趣的人比没兴趣的人双倍的快乐, 因为有兴趣的人同时生活在两个世界里”。是呀! 谁没有爱好呢? 美国罗斯福总统的爱好是集邮, 姐姐的爱好是弹钢琴, 当然, 我也有我的爱好, 那就是----画画。

在上学前班的时候, 奶奶和妈妈带我去学画画。教我画画的是李波老师, 李老师给了我一张画, 上面画着葡萄、梨、苹果、还有西瓜, 他说:“你只要照着这张画在纸上画一遍就可以了”。过了一会儿, 我就画完了, 李老师看了以后说:“你画画很有天赋, 而且还是个小天才”。听完这话, 甭提我有多高兴。回到家里, 我拿出了几张纸, 在纸上画了许多画, 越画越爱画, 我居然对画画上了瘾。

如今, 我已经四年级了, 在班里有一位同学叫秦雨欣。同学们都说是“班级小画家”这个称号让我产生了几分嫉妒之心, 为什么她的画比我画的好呢? 现在我终于明白了, “一个人不论做什么事, 不是自己认为可以就算是十全十美, 而是参纳一下他人的意见, 让他人指出不足之处, 进行修改、完善, 让众人评出好才算是真好”。从今以后我要努力画画, 超过咱班的“班级小画家”。 哦! 原来画画不仅给人带来无穷快乐, 而且还让我明白只有刻苦钻研, 才能追求向上的道理。

如何介绍自己

习作要求早知道

亲爱的小朋友们，你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗？我们本次习作的要求就是请你拿起笔来，向别人介绍自己。介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。下面我们就根据这次习作的要求，做一个打开和拓展写作思路的练习。

我的名字叫（ ），今年（ ），在（ ）学校读书。 每个人的名字都是一个独特的符号，比如我们班有位名叫段超越的学生，我曾听他爸爸说过，他们希望自己的孩子以后能超越自我，快乐健康地成长，所以取了“超越”当名字。如果你的名字有着某种来历，某种含义，你不妨向别人介绍一下，这样很可能会给别人留下深刻的印象。好啦！这个小练习，只是初步向你的同学好友介绍你自己，要想让他们更清楚地了解你，加深对你的印象，接下来需要你进一步去详细地介绍自己。

外貌描写有特色

介绍自己，在一般的情况下，要先介绍自己的外貌。有人说过，世界上没有一模一样的两片树叶。同样，世界上也没有两个一模一样的人，我们每个人都有自己与众不同的外貌，每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在向别人介绍自己或描写自己的时就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛„„”等，要抓住自己鲜明的个性特点，个性特色，有重点地写出自己的外貌特征。如有位小学生这样介绍自己的外貌就很好：我梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮，我的脸是白里透红的，脸庞是圆形的；上面有一个像小蒜瓣一样的鼻子。

在我们介绍自己外貌的时候，是不是将自己的外貌的每一个部分都说出来，说得面面俱到呢？不是！每个人的相貌都是独一无二的。如果在描写自己的外貌时候，从头说到脚，甚至自己身上的点点滴滴的部位都说了，就不能留给别人深刻的印象。其实，说出自己的外貌目的就是为了让别人对“我”有所了解，从而了解“我”的特点。所以，描写外貌的时候，我们要尽量做到不写那些与自身特点没有关联的内容。如：比如你可以这样说自己：“我今年十岁，大大的脑袋上有一双乌黑明亮的大眼睛，我的个子高高的，但有些偏瘦，大家都夸我很帅。”这个简短的介绍抓住了眼睛的“明亮”，个子的“高高”。读者一看就知道这是一个机灵的人，这样就写出了个人外貌上的特色，这样就可以了。当然，自我的外貌描写还包括人物的长相、体态、衣着、神情，还有人物的年龄、身份等方面。如语文s 版三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》这篇课文中的这段话：总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zh ì）意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。

用具体事例来突出特点

在介绍完自己的外貌特征后，接着我们就该介绍自己的性格、爱好、特长什么的了。每个人都有自己的性格、兴趣和爱好，有自己的优点和缺点。介绍自己的性格、兴趣爱好和特长，首先，也是第一要做得是选择自己最突出的特点，向别人介绍。其次，介绍自己的爱好特长，不能只说我爱好什么，我有什么特长，干巴巴的，还要通过具体事例来表现自己的特点，这样才能更具体，给人的印象更深刻。如“我爱好音乐”，我的特长也就是唱歌了，要写出“我”对歌唱痴迷的程度，如，“我听到大自然中的任何声音都像是在歌唱，树叶沙沙声，鸟儿鸣叫声，

都像什么，再写生活中我因为爱好唱歌引发的故事，这样，就把自己的爱好写活了，具体而形象。因此，形式是多方面的，角度也是多样的，正面描写，侧面烘托，等等都可以用。我们再举个课本中的例子语文s 版三年级上册语文第23课《神童的“秘诀”》写了陈毅小时候爱好读书的事，为了表现陈毅爱好读书的性格，作者选了一个具体事例：一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书，因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出糊味儿。读书入了迷，连锅里的饭糊了都不知道，这个事例选得非常好，既能说明问题，又很典型，给人的印象鲜明、深刻。

在此需要说明的是：我们在介绍或写自己的性格爱好时，一定要真实，不可胡编乱造，千万不要把别人的特长安在自己身上；选材还应典型，把自己最鲜明的爱好特长找出来，不可过多，不要说自己爱读书，爱打篮球，爱踢足球，爱看电视，爱上网„„，然后把这些一股脑儿地写进作文，如果真要那样写，你的作文肯定是糟糕到了极点，因为写得过多，会分散笔墨，也让自己的爱好和特点不突出。 介绍时要按一定的顺序

抓住个人性格、爱好、兴趣方面的特点，选择好表现特点所需要的事例之后，我们就要认真地想一想，思考一下应该采用什么样的顺序来进行叙述和表达，顺序安排的好，就会给人一种条理清晰，结构明朗的美好感觉。一般情况下，我们采用三段论的形式来表现，开头点明自己的爱好特长，中间用具体事例细致描写，结尾点题。开头的语言很重要，关系到读者的阅读兴趣，因此要吸引人。但是，形式是为内容服务的，这一点我们可以灵活掌握，我们可以根据自己的个性特点，选择不同的开头方式。如有的同学是幽默型的，开头语言就可以夸张一些；有的同学是稳重型的，开头就要体现平实的风格，未来产生吸引力，可以采用设问的方式开头，给读者留下悬念。中间部分大致就是上面提到的用一两种事例来细致刻画了。最后结尾时可以和开头相照应，也可以总说我的特长或爱好给我带来了许多欢乐，让生活多姿多彩，也给别人带来了欢乐；我的性格赢得了大家的尊重等等；还可以写自己的性格让自己骄傲或吃亏，自己的爱好，让自己从中收获了许多道理，懂得了付出才有收获，努力才能学到真本领，等等，如有位同学就写了一篇《爱好滑滑板的我》的作文，作文开头写我爱滑滑板，中间写与小伙伴比赛滑滑板，我摔伤，小伙伴来看我等几件事，结尾写自己懂得了滑滑板给我的生活带来了无穷的乐趣，带来了友谊，带来了欢笑的道理，这样做就很好。

同学们，现在是不是有一种跃跃欲试的感觉呢？仔细再看一下习作的要求，然后拿起自己的笔，描绘一下自己与众不同的“外貌”特色，选准自己的特点，用具体的生活事例写一写自己的兴趣爱好、性格特长，千万记住喽，介绍自己的特点时要按照一定的顺序来进行，这样才能给别人留下深刻的印象。

学生例文：

爱管闲事的我

河北威县王村明德小学三年级（1）班 张义

大家好！我是河北威县王村明德小学三年级（1）班的学生张义，爸爸为我取这个名字的含义是让我长大了伸张正义。

早就听说名人，做事要从小事做起，所以，现在我在班里就经常爱打抱不平，伸张正义，可有人却说我爱管闲事，这是怎么回事呢？

我们班有一个捣蛋鬼叫张耀武，有一次他把一个男同学的鼻子打出血来了，他还哈哈大笑，老师批评过他，他爸爸揍过他，可他就是不改。因此他有了“耀武扬威小霸王”的称号，每个同学都不敢惹他。有一天，张耀武把教室的玻璃窗打碎

了，大家都敢怒不敢言。上课了，老师严肃地问：“是谁打碎的？”教室里鸦雀无声，望着“耀武扬威小霸王”一副得意的样子，我再也忍不住了，站起来指着张耀武大声说：“是他！是他把玻璃打碎的！”张耀武慢条斯理地站起来，说：“你哪只眼睛看见是我打碎的？”“我两只眼睛都看见！”我也不甘示弱。正在这个时候，几个勇敢的同学都站起来“支援”我，随后，同学们纷纷站起来说：“我们也看见了！”众怒难犯，张耀武只好乖乖地承认了错误。老师夸我说：“你有这样的勇气与不良现象做斗争，真了不起！”

还有一次，张耀武和他的死党王强欺负我们班的女生小雪，被我严厉制止了，他俩说：“你又不是班长，太爱管闲事了！早晚有你好果子吃！”

我才不怕呢！因为我是张义，我要伸张正义。

简评：小作者能够紧紧围绕文题选取有代表的材料来突出自己的特点——爱管闲事，这很好。开篇小作者先介绍自己名字的含义，然后让含义和自己的性格特点结合起来，实质浑然一体，给人的印象很深刻。

如何介绍自己

习作要求早知道

亲爱的小朋友们，你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗？我们本次习作的要求就是请你拿起笔来，向别人介绍自己。介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。下面我们就根据这次习作的要求，做一个打开和拓展写作思路的练习。

我的名字叫（ ），今年（ ），在（ ）学校读书。 每个人的名字都是一个独特的符号，比如我们班有位名叫段超越的学生，我曾听他爸爸说过，他们希望自己的孩子以后能超越自我，快乐健康地成长，所以取了“超越”当名字。如果你的名字有着某种来历，某种含义，你不妨向别人介绍一下，这样很可能会给别人留下深刻的印象。好啦！这个小练习，只是初步向你的同学好友介绍你自己，要想让他们更清楚地了解你，加深对你的印象，接下来需要你进一步去详细地介绍自己。

外貌描写有特色

介绍自己，在一般的情况下，要先介绍自己的外貌。有人说过，世界上没有一模一样的两片树叶。同样，世界上也没有两个一模一样的人，我们每个人都有自己与众不同的外貌，每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在向别人介绍自己或描写自己的时就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛„„”等，要抓住自己鲜明的个性特点，个性特色，有重点地写出自己的外貌特征。如有位小学生这样介绍自己的外貌就很好：我梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮，我的脸是白里透红的，脸庞是圆形的；上面有一个像小蒜瓣一样的鼻子。

在我们介绍自己外貌的时候，是不是将自己的外貌的每一个部分都说出来，说得面面俱到呢？不是！每个人的相貌都是独一无二的。如果在描写自己的外貌时候，从头说到脚，甚至自己身上的点点滴滴的部位都说了，就不能留给别人深刻的印象。其实，说出自己的外貌目的就是为了让别人对“我”有所了解，从而了解“我”的特点。所以，描写外貌的时候，我们要尽量做到不写那些与自身特点没有关联的内容。如：比如你可以这样说自己：“我今年十岁，大大的脑袋上有一双乌黑明亮的大眼睛，我的个子高高的，但有些偏瘦，大家都夸我很帅。”这个简短的介绍抓住了眼睛的“明亮”，个子的“高高”。读者一看就知道这是一个机灵的人，这样就写出了个人外貌上的特色，这样就可以了。当然，自我的外貌描写还包括人物的长相、体态、衣着、神情，还有人物的年龄、身份等方面。如语文s 版三年级上册语文第21课《群众也在淋雨》这篇课文中的这段话：总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zh ì）意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。

用具体事例来突出特点

在介绍完自己的外貌特征后，接着我们就该介绍自己的性格、爱好、特长什么的了。每个人都有自己的性格、兴趣和爱好，有自己的优点和缺点。介绍自己的性格、兴趣爱好和特长，首先，也是第一要做得是选择自己最突出的特点，向别人介绍。其次，介绍自己的爱好特长，不能只说我爱好什么，我有什么特长，干巴巴的，还要通过具体事例来表现自己的特点，这样才能更具体，给人的印象更深刻。如“我爱好音乐”，我的特长也就是唱歌了，要写出“我”对歌唱痴迷的程度，如，“我听到大自然中的任何声音都像是在歌唱，树叶沙沙声，鸟儿鸣叫声，

都像什么，再写生活中我因为爱好唱歌引发的故事，这样，就把自己的爱好写活了，具体而形象。因此，形式是多方面的，角度也是多样的，正面描写，侧面烘托，等等都可以用。我们再举个课本中的例子语文s 版三年级上册语文第23课《神童的“秘诀”》写了陈毅小时候爱好读书的事，为了表现陈毅爱好读书的性格，作者选了一个具体事例：一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书，因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出糊味儿。读书入了迷，连锅里的饭糊了都不知道，这个事例选得非常好，既能说明问题，又很典型，给人的印象鲜明、深刻。

在此需要说明的是：我们在介绍或写自己的性格爱好时，一定要真实，不可胡编乱造，千万不要把别人的特长安在自己身上；选材还应典型，把自己最鲜明的爱好特长找出来，不可过多，不要说自己爱读书，爱打篮球，爱踢足球，爱看电视，爱上网„„，然后把这些一股脑儿地写进作文，如果真要那样写，你的作文肯定是糟糕到了极点，因为写得过多，会分散笔墨，也让自己的爱好和特点不突出。 介绍时要按一定的顺序

抓住个人性格、爱好、兴趣方面的特点，选择好表现特点所需要的事例之后，我们就要认真地想一想，思考一下应该采用什么样的顺序来进行叙述和表达，顺序安排的好，就会给人一种条理清晰，结构明朗的美好感觉。一般情况下，我们采用三段论的形式来表现，开头点明自己的爱好特长，中间用具体事例细致描写，结尾点题。开头的语言很重要，关系到读者的阅读兴趣，因此要吸引人。但是，形式是为内容服务的，这一点我们可以灵活掌握，我们可以根据自己的个性特点，选择不同的开头方式。如有的同学是幽默型的，开头语言就可以夸张一些；有的同学是稳重型的，开头就要体现平实的风格，未来产生吸引力，可以采用设问的方式开头，给读者留下悬念。中间部分大致就是上面提到的用一两种事例来细致刻画了。最后结尾时可以和开头相照应，也可以总说我的特长或爱好给我带来了许多欢乐，让生活多姿多彩，也给别人带来了欢乐；我的性格赢得了大家的尊重等等；还可以写自己的性格让自己骄傲或吃亏，自己的爱好，让自己从中收获了许多道理，懂得了付出才有收获，努力才能学到真本领，等等，如有位同学就写了一篇《爱好滑滑板的我》的作文，作文开头写我爱滑滑板，中间写与小伙伴比赛滑滑板，我摔伤，小伙伴来看我等几件事，结尾写自己懂得了滑滑板给我的生活带来了无穷的乐趣，带来了友谊，带来了欢笑的道理，这样做就很好。

同学们，现在是不是有一种跃跃欲试的感觉呢？仔细再看一下习作的要求，然后拿起自己的笔，描绘一下自己与众不同的“外貌”特色，选准自己的特点，用具体的生活事例写一写自己的兴趣爱好、性格特长，千万记住喽，介绍自己的特点时要按照一定的顺序来进行，这样才能给别人留下深刻的印象。

学生例文：

爱管闲事的我

河北威县王村明德小学三年级（1）班 张义

大家好！我是河北威县王村明德小学三年级（1）班的学生张义，爸爸为我取这个名字的含义是让我长大了伸张正义。

早就听说名人，做事要从小事做起，所以，现在我在班里就经常爱打抱不平，伸张正义，可有人却说我爱管闲事，这是怎么回事呢？

我们班有一个捣蛋鬼叫张耀武，有一次他把一个男同学的鼻子打出血来了，他还哈哈大笑，老师批评过他，他爸爸揍过他，可他就是不改。因此他有了“耀武扬威小霸王”的称号，每个同学都不敢惹他。有一天，张耀武把教室的玻璃窗打碎

了，大家都敢怒不敢言。上课了，老师严肃地问：“是谁打碎的？”教室里鸦雀无声，望着“耀武扬威小霸王”一副得意的样子，我再也忍不住了，站起来指着张耀武大声说：“是他！是他把玻璃打碎的！”张耀武慢条斯理地站起来，说：“你哪只眼睛看见是我打碎的？”“我两只眼睛都看见！”我也不甘示弱。正在这个时候，几个勇敢的同学都站起来“支援”我，随后，同学们纷纷站起来说：“我们也看见了！”众怒难犯，张耀武只好乖乖地承认了错误。老师夸我说：“你有这样的勇气与不良现象做斗争，真了不起！”

还有一次，张耀武和他的死党王强欺负我们班的女生小雪，被我严厉制止了，他俩说：“你又不是班长，太爱管闲事了！早晚有你好果子吃！”

我才不怕呢！因为我是张义，我要伸张正义。

简评：小作者能够紧紧围绕文题选取有代表的材料来突出自己的特点——爱管闲事，这很好。开篇小作者先介绍自己名字的含义，然后让含义和自己的性格特点结合起来，实质浑然一体，给人的印象很深刻。

书面表达

以“My Hobby”为题，写一篇不少于60词的短文，内容包括以下三点：

1. 你的爱好是什么？

2. 你在什么时候喜欢上它们的？

3. 解释问什么喜欢它们，为什么它们对你有特殊意义？

书面表达

假如你叫李明，15岁，家住深圳，在互联网上找到了一个叫Mary 的网友现在，请你写一封email 给Mary, 介绍自己的情况，包括你的兴趣和爱好，并且要说明你有爱好可以，但是不要痴迷。

书面表达

根据中文提示，回一封意思连贯，符合逻辑，70词左右的电子邮件。

假如你叫李雷，是美国中学生约翰的笔友。在邮件中谈及你的个人爱好及你个人爱好的看法。

介绍兴趣爱好

根据下列问题提示，以My hobby 为题目，写一篇60字左右的文章，介绍你的爱好。

1. What ’s your hobby?

2. Why do you choose this hobby?

3. How long have you had this hobby?

4. What does the hobby bring you?

假如你是李华，将于今年12月参加中英中学文化交流（the cultural exchange

between Chinese and English middle school students）你将寄宿在Mr and Mrs Brown 家里，请你给它们发一份e-mail ,简单介绍一下自己的情况，如 年龄，家庭，所在学校，所学课程，兴趣爱好等，并请他们给你回复，简要解释自己，因为他们也想了解你。

参考词汇 competition win many prizes pleasure and success

I spend sometimes(about half an hour) doing sth…

Thank you for your last email. Now let me tell you something about my hobby. My hobby is ……. 我的爱好是什么…….

I like to enjoy music that is gentle and traditional .I think it can make me free from tiredness

我喜欢集邮，当我看见它们的时候，我可以想起一些有趣的东西。

我喜欢写作，因为我想成为一名作家并且写一些有趣的故事。

Most time I like to read science book .

I am good at …..

Hobbies can make us grow as a person, develop our interests and help us learn new skills.

Some hobbies are relaxing and other are active.

Sometimes they can bring us success .But we shouldn’t spend all our time on our favorite hobbies.

I am happy to do …..

It makes me relaxed and happy.

I think different people have different hobbies.

There are many other interesting and important things to do in our life.

I am very happy to know that I’ll stay in your house for the cultural exchange between Chinese and English middle school students.

I ’d like to say something about myself so that you can know me well.

We learn eight subjects ,I’m interested in all of them .I like reading and playing the piano.

I like English very much, but my English is not good enough. I think you can help me with my English .

书面表达

以“My Hobby”为题，写一篇不少于60词的短文，内容包括以下三点：

1. 你的爱好是什么？

2. 你在什么时候喜欢上它们的？

3. 解释问什么喜欢它们，为什么它们对你有特殊意义？

书面表达

假如你叫李明，15岁，家住深圳，在互联网上找到了一个叫Mary 的网友现在，请你写一封email 给Mary, 介绍自己的情况，包括你的兴趣和爱好，并且要说明你有爱好可以，但是不要痴迷。

书面表达

根据中文提示，回一封意思连贯，符合逻辑，70词左右的电子邮件。

假如你叫李雷，是美国中学生约翰的笔友。在邮件中谈及你的个人爱好及你个人爱好的看法。

介绍兴趣爱好

根据下列问题提示，以My hobby 为题目，写一篇60字左右的文章，介绍你的爱好。

1. What ’s your hobby?

2. Why do you choose this hobby?

3. How long have you had this hobby?

4. What does the hobby bring you?

假如你是李华，将于今年12月参加中英中学文化交流（the cultural exchange

between Chinese and English middle school students）你将寄宿在Mr and Mrs Brown 家里，请你给它们发一份e-mail ,简单介绍一下自己的情况，如 年龄，家庭，所在学校，所学课程，兴趣爱好等，并请他们给你回复，简要解释自己，因为他们也想了解你。

参考词汇 competition win many prizes pleasure and success

I spend sometimes(about half an hour) doing sth…

Thank you for your last email. Now let me tell you something about my hobby. My hobby is ……. 我的爱好是什么…….

I like to enjoy music that is gentle and traditional .I think it can make me free from tiredness

我喜欢集邮，当我看见它们的时候，我可以想起一些有趣的东西。

我喜欢写作，因为我想成为一名作家并且写一些有趣的故事。

Most time I like to read science book .

I am good at …..

Hobbies can make us grow as a person, develop our interests and help us learn new skills.

Some hobbies are relaxing and other are active.

Sometimes they can bring us success .But we shouldn’t spend all our time on our favorite hobbies.

I am happy to do …..

It makes me relaxed and happy.

I think different people have different hobbies.

There are many other interesting and important things to do in our life.

I am very happy to know that I’ll stay in your house for the cultural exchange between Chinese and English middle school students.

I ’d like to say something about myself so that you can know me well.

We learn eight subjects ,I’m interested in all of them .I like reading and playing the piano.

I like English very much, but my English is not good enough. I think you can help me with my English .

1、

全命题目的（也叫命题作文）

这种题目常见的有两种类型：一种是直接命题，没有其它要求。如：我的妈妈

另一种是题干中有其他内容。如：

一位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。

这两个作文试题中，都包含了完整的作文题目，不能更改，不需要再拟题 。

2、

半命题目的（也叫补全题目作文）

大约有四种类型：题前补，题后补，题中补，要求+半命题目。这种类型的题目都只给了一半，需要拟题。

3、

未命题目的（也叫自拟题目作文）

一种叫话题作文，另一种是给材料作文。

（二）

半命题作文

1、

半命题作文相对全命题作文要容易，因为试题中已经有的内容已经作了提醒。从这个意义上讲，半命题的作文就在于抓住第一闪念。

2、

为什么要抓住“一闪念”呢？这是因为第一“闪念”的东西是大脑中最活跃的东西，最活跃的东西是大脑中印象最深刻的东西 。

3、

下边有三道半命题作文，看你能不能在30秒钟（10秒钟一道）把它们补全：

（1）

我忘不了

（2）

我是

（3）

在 的日子里

（三）本期作文分类

1、写人类：

会说话的 ； 的眼睛；

2、叙事类：

我总也忘不了那句话； 鲜花送给

在规则面前，我„„；

在放学回家的路上； 在我成长的道路上； 我喜欢的一句格言；

3、写景状物类： 春天的小河、 我喜欢的 花； 的手；

4、想象类：

我是春天的小雨点； 我是花； 五指兄弟；

眼镜的故事； 假如我有一双火眼金睛； 我是太阳城的小公民；

5、应用文：新闻稿

（四）笔下生花

1、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化„„请以“因为有了我”为题，写一篇不少于500字的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

写作提纲：

2、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在500字以上。3

3、你最爱好干什么？是画画、下棋、练书法、剪报，还是跳皮筋、踢足球„„你为什么对它那么着迷？是增长了知识提高了技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣？请你“我是500多字的作文。

写作指导：这是一个半命题作文，想想自己最大的爱好是什么？题干中的要求已经告诉我们，要写好这几方面的内容：我最大的爱好是什么？我为什么有这样的爱好？哪件事说明了你对这个爱好非常着迷？它给你带来了什么收获？重点一定是这件事，要注意通过自己的动作、语言、别人的态度反映你对这项爱好的痴迷。

4、题目：《那一次，我激动、笑„„）

要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。字数不少于500字。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“那一次”使作者“流泪、悔恨、羞愧、激动、笑„„”，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在补充出来的字眼上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

1、

全命题目的（也叫命题作文）

这种题目常见的有两种类型：一种是直接命题，没有其它要求。如：我的妈妈

另一种是题干中有其他内容。如：

一位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。

这两个作文试题中，都包含了完整的作文题目，不能更改，不需要再拟题 。

2、

半命题目的（也叫补全题目作文）

大约有四种类型：题前补，题后补，题中补，要求+半命题目。这种类型的题目都只给了一半，需要拟题。

3、

未命题目的（也叫自拟题目作文）

一种叫话题作文，另一种是给材料作文。

（二）

半命题作文

1、

半命题作文相对全命题作文要容易，因为试题中已经有的内容已经作了提醒。从这个意义上讲，半命题的作文就在于抓住第一闪念。

2、

为什么要抓住“一闪念”呢？这是因为第一“闪念”的东西是大脑中最活跃的东西，最活跃的东西是大脑中印象最深刻的东西 。

3、

下边有三道半命题作文，看你能不能在30秒钟（10秒钟一道）把它们补全：

（1）

我忘不了

（2）

我是

（3）

在 的日子里

（三）本期作文分类

1、写人类：

会说话的 ； 的眼睛；

2、叙事类：

我总也忘不了那句话； 鲜花送给

在规则面前，我„„；

在放学回家的路上； 在我成长的道路上； 我喜欢的一句格言；

3、写景状物类： 春天的小河、 我喜欢的 花； 的手；

4、想象类：

我是春天的小雨点； 我是花； 五指兄弟；

眼镜的故事； 假如我有一双火眼金睛； 我是太阳城的小公民；

5、应用文：新闻稿

（四）笔下生花

1、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化„„请以“因为有了我”为题，写一篇不少于500字的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

写作提纲：

2、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在500字以上。3

3、你最爱好干什么？是画画、下棋、练书法、剪报，还是跳皮筋、踢足球„„你为什么对它那么着迷？是增长了知识提高了技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣？请你“我是500多字的作文。

写作指导：这是一个半命题作文，想想自己最大的爱好是什么？题干中的要求已经告诉我们，要写好这几方面的内容：我最大的爱好是什么？我为什么有这样的爱好？哪件事说明了你对这个爱好非常着迷？它给你带来了什么收获？重点一定是这件事，要注意通过自己的动作、语言、别人的态度反映你对这项爱好的痴迷。

4、题目：《那一次，我激动、笑„„）

要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。字数不少于500字。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“那一次”使作者“流泪、悔恨、羞愧、激动、笑„„”，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在补充出来的字眼上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

华语作文(新课)

年级 三年级（春）第三单元 课题:学会自我介绍。 备课教师: 杜朝霞 教学目标：学会抓住自己最显著的特点进行自我介绍。

教学重点：学习外貌描写；学会结合事件介绍自己。

教学难点：怎样写人物外貌；怎样用具体事例说明自己的特点。

教学准备：PPT 课件

教学课时：2课时

课前准备：15分钟

教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生进行沟通，了解学生在家、校学习情况和今天的精神面貌

关注学生的知识基础和上周作业完成情况；

了解学生上一单元作业中出现的问题，逐个进行简单的讲评和讲解。

学生课前预习：提前到到图书借阅处借阅图书储备一定的知识装备。

第一课时：作文指导（1小时）

教学流程：

第一环节：入课戏（8分钟）

目的：进行观察力和想象力以及口语表达训练，激发兴趣，导入新课。

导入语：同学们，（你们现在闭上自己小眼睛，我描述咱们班级的一位学生，你们猜猜他是谁？老师描述----个子一米三，体型很胖，就像小胖墩。圆圆的脸上镶嵌着一双大大的圆圆的眼睛，鼻子又高又直，说起话来声音又响又亮，就象洪钟一般。大家知道他是谁了吧？------知道，他是鑫明！----真聪明，能说说你们是怎么知道的吗？今天老师请来了几个客人，看看你们认识吗？（ppt3）

师：请看第一张看看他是谁？（ppt4）

（生：成龙。）

师：你们是怎么认出他的？

（生：它的鼻子很大！）（从他的长相，还有他的演的电影很好看）

师：对，他演的电影我也特别喜欢看，接下来再看看这张是谁？（ppt5)

（生：小沈阳。）宋小宝

师：你又是怎么认出小沈阳的？（你又是怎么认出宋小宝的呢？）

（生：春晚的时候他穿的就是这身衣服）因为他长的很丑，皮肤很黑，还有他的表演的小品很幽默）

师：（你是从他的衣着认出他的，）对，他的长相，最重要的是他很“幽默”，所以让你一下就记住了他）

师：再看看这张，认识他吗？

（生：赵本山。）

师：赵本山又有什么特点，让你一下就认出他的呢？

（生：赵本山有一顶这样的帽子，还有他的脸很长，而且赵本山表演的很多小品都是方言版的，特别有趣）

过渡语：对，同学们说的都很好，成龙是因为他的武功很厉害，而且他拍了很多大片，大家都很喜欢，所以一下子就记住了他，刚才的宋小宝是因为大家觉得他长的丑，但很幽默，对不对？还有赵本山，刚才这位同学说的很好，你是因为他的表演很搞笑，而且有很多方言版的小品很幽默，你们刚才说的这些呢，都是属于一个人身上的什么？对，都属于一个人的特点，是的，咱们每个人不管是在你的长相还是性格兴趣爱好，还有咱们刚才说的幽默，他的

方言等这些都是一个人的特点，那么现在请同学们想想，你们自己有什么特别呢？能介绍出来，让别人很快或者印象深刻的记住自己（同学们，你们这么厉害，眼力这么好！谁能说说你们是怎么认出他们的呢？）（点击ppt7）

问题一：你是在怎么认出他们是谁的？

（生：根据他们的特点认出他们的。）

问题二：为什么他们能让我们记住？

（生：因为他们每个人都有自己最主要的特点。）

问题三：漫画抓住了他们哪些特点？

（生：成龙的大鼻子、小沈阳的苏格兰裙子、赵本山的帽子。）

总结语：是的，每个人在外貌、性格、兴趣爱好等方面都有自己的特点。那么，我们怎样把自己的特点介绍出来，让别人很快或者印象深刻地记住自己呢？

板书：学会自我介绍

过渡语：来，请大家翻开《我的作品》的课堂笔记部分，把我们今天的作文主题记下来。 第二环节：芝麻开门（5分钟）

目的：了解并学会分析本次习作的要求。

下面翻开课本P35，快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。（ppt8） 附关键词：介绍自己 性格、爱好 优点、缺点 特点

总结：习作要求的中心是向别人介绍自己，可以从性格、爱好方面介绍自己，也可以从个人额优点或者缺点上介绍自己。总之，一定要抓住自己的特点来进行介绍。

板书：抓住自己的特点介绍自己

第三环节：魔法小棒（30分钟）

一、素材拓展（15分钟）

目的：开阔思路，引导写什么。

导入语：学会介绍自我的这篇文章，首先我们要知道介绍的是“我”，而“我”属于人的范围，所以，写“我”与些人的作文有着密切的联系。那写“我”可以具体从哪些方面写呢？（ppt9、10、11、12、13、14、15）

操作要点：

1. 在引导学生看图片说图片时，要注意把教材P36、P37页的知识点(发现自己特点；选择事例；表现情怀）融合在图片描述中，注意围绕中心。接着引导学生说一说自己的特点，注意结合具体的事例。

比如：爱跳舞的我

提问：（1）图中的“我”的兴趣爱好也就是她的特点是什么？

总结：自己的特点可以从多个方面去考虑，比如：外貌特点、兴趣爱好、品质、自己的理想、

自己的优点、缺点等。

（2）选择一件关于爱跳舞的具体事例写下来。

总结：根据自己的选择写的那个特点，从中选择一两个具体事例写下来。

（3）能说一说你最大的兴趣爱好是什么吗？ 能说一两个具体事例吗？

板书：具体事例（语言、动作、神态、心理活动等细节描写）

过渡语：请大家以最快的速度，简洁的文字，把笔记抄写在《我的作品》中。

2. 每类ppt 不必每幅图都说，每类让大家看看，但只选择其中一个自己有体会的图片说即可，

每页ppt 用时5分钟。要尽量以图片激发学生从生活中选取事例，调动学生积极表达自己的

事例，同时老师迅速判别事例与主题是否符合、事例新颖与否，避免学生动笔写作时，因事

例选取而偏题。

二、写作指导（15分钟）

目的：从读学写，学习写作思路，体会怎么写。

1. 分析例文

过渡语：同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结

构？让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。（ppt16、17、18、19）

操作要点：边出示文章，边提问。

出示第一段，（ppt16）提问：（1）第一段作者介绍了哪些方面？

（2）按照什么顺序介绍了外貌，又是怎样介绍自己的外貌

的？

（3）使用了哪些修辞方法？

教师总结：作者在介绍我自己的时候，开头对自己的外貌从整体到局部进行描写，描

写局部时从上到下进行描写，并使用了一些修辞和俗语进行联想。介绍外貌时没有面面俱到，

而是抓住了突出的特点。之后又介绍了自己的姓名。

出示第二段，（ppt17）提问：（1）这一段主要写了小作者性格的哪方面？

（2）简单列举了哪些事例？

教师总结：作者主要从两个方面介绍了自己的性格，一方面是优点，小作者用风趣的

语言简单概括了一两个事件；另一方面是缺点，先说了自己有哪些缺点，并用有趣的语言表

示，自己一定要下决心改正这些缺点。

出示第三段，（ppt18、ppt19）提问：（1）小作者说了哪些兴趣爱好？

（2）哪一个爱好举了一个具体事例？那个 具体事例是什么？

（3）文中有两个过渡句，你能找出来吗？

教师总结：这一段介绍了作者的爱好，小作者最大的爱好就是看书，他通过一件具体

的事例说了自己到底有多么喜欢看书。之间用了一个过渡句链接自己其他的爱好，然后简单

举例自己还有哪些爱好，如：体育、音乐、美术。之后又用一个过渡句来连接下一段的内容。

出示第四段，教师总结：作者总结概括了自己是一个什么样的同学，最后向大家发出邀

请，希望和大家交朋友。（ppt19）

2. 思路点拨（ppt20、21、22）

3. 好的开头和结尾列举(ppt23、24) ，可以引导学生背一背。

第四环节：高分达人（17分钟）

一、赏析范文，点评精彩之处。（7分钟）

目的：开阔思路，列举更多的写法。（ppt25）

操作要点：

《我的“招风耳”》

朗读P38《我的“招风耳”》, 一人读一个外貌的特征，师生总结作者介绍了哪些外貌特征。 《我是“小馋猫”》

速读P38《我是“小馋猫”》，师生总结，作者介绍的性格特点是什么，概括典型事例。把文字记录在例文旁边。

《我是“小牛犊”》

默读P40《我是“小牛犊”》，体会作者选择的新鲜事例，说一说你有什么新的思路。

二、话题拓展，举一反三。（10分钟）

目的：学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。

操作要点:学生先根据ppt26的提示，选择一个或多个材料说一说想法。注意举具体事例时，人物的神态、动作、语言、心理活动方面的细节，然后根据自己写作选定的材料把事件写具体。

教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。 第二课时：课题写作（50分钟）

第五环节：激情创作

一、思路点拨（5分钟）

目的：回顾讲过的本次习作的思路，学生记录在课堂笔记上。

通过上节课的学习，我们知道了怎样在人前介绍自己，也知道了怎样通过笔纸介绍自己。接下来，我们就来回顾一下。（ppt16、17、18、19、20、21、22）教师根据学生情况把（ppt20、21、22）上的内容梳理一下。

二、例文指导

目的：让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

打印ppt16、17、18、19页的《介绍我自己》，发给基础差的学生。

三、独立写作（40分钟）

1. 准备写作用具：笔、纸、笔记等

2. 交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等

3. 巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4. 作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。

5. 写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6. 拖拉的学生不时提醒。

7. 及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第六环节：课后工作（5分钟）

一、回顾收获(4分钟)

操作要点：

1. 学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2. 学到的：介绍自己可以从外貌、性格特征、兴趣爱好等选取材料。。

懂得的：我们要学会了解自己。

3. 回家做个小演说家，向爸爸妈妈介绍自己，注意说出自己的显著特点。

二、布置作业(1分钟) （Ppt28）

附版书设计。 外貌特点

性格特点

我

兴趣爱好----具体事例（详细写）

课程结束

附优秀作品：

活泼开朗的我

我是个美丽善良的女孩，身高130厘米，体重28千克，我长得瘦瘦的，你知道我是谁吗？我就是人送绰号“小天使”的格玲。

我长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。我一笑，就露出了两颗小虎牙，像两位守门的卫士，使我显得既漂亮又调皮，随着脸颊上就会露出两个浅浅的小酒窝，嘴里就会发出咯咯的笑声，响亮又清脆！当我生气时，我的眼睛就会瞪得比铜铃还大，牙齿咬着嘴唇，手握拳头，好像要跟人打架似的。

我还是个小书迷，特喜欢读书，收藏书。去年暑假，我作为雏鹰小队队长组织伙伴们去新华书店看书。那天下起了倾盆大雨，妈妈对我说：“雨下得这么大，同学们肯定不会去了，你在家休息吧！”我急了，说：“我作为队长，怎能不去新华书店呢？”妈妈拗不过我，只能带我去了。队员们到齐后，我们找了个安静的地方，津津有味地看起书来。看到好笑的地方，我哈哈大笑。看到伤心的地方，我情不自禁地流下了泪水。时间过得真快，转眼间天黑了，我们才依依不舍地离开了书店。

现在我家里有藏书几百本，天文地理，科学幻想，写作技巧，名作欣赏等等，这些书使我大开眼界，知识、信息量大增，也给我的生活带来了无限的乐趣！

这就是爱唱爱跳，爱读书，爱藏书，爱交朋友的我，来吧，相信咱们会成为朋友的！

点评：作者语言活泼亲切，描写条理清楚，开头结尾新颖别致，叙事有详有略，是一篇不错的佳作！

华语作文(新课)

年级 三年级（春）第三单元 课题:学会自我介绍。 备课教师: 杜朝霞 教学目标：学会抓住自己最显著的特点进行自我介绍。

教学重点：学习外貌描写；学会结合事件介绍自己。

教学难点：怎样写人物外貌；怎样用具体事例说明自己的特点。

教学准备：PPT 课件

教学课时：2课时

课前准备：15分钟

教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生进行沟通，了解学生在家、校学习情况和今天的精神面貌

关注学生的知识基础和上周作业完成情况；

了解学生上一单元作业中出现的问题，逐个进行简单的讲评和讲解。

学生课前预习：提前到到图书借阅处借阅图书储备一定的知识装备。

第一课时：作文指导（1小时）

教学流程：

第一环节：入课戏（8分钟）

目的：进行观察力和想象力以及口语表达训练，激发兴趣，导入新课。

导入语：同学们，（你们现在闭上自己小眼睛，我描述咱们班级的一位学生，你们猜猜他是谁？老师描述----个子一米三，体型很胖，就像小胖墩。圆圆的脸上镶嵌着一双大大的圆圆的眼睛，鼻子又高又直，说起话来声音又响又亮，就象洪钟一般。大家知道他是谁了吧？------知道，他是鑫明！----真聪明，能说说你们是怎么知道的吗？今天老师请来了几个客人，看看你们认识吗？（ppt3）

师：请看第一张看看他是谁？（ppt4）

（生：成龙。）

师：你们是怎么认出他的？

（生：它的鼻子很大！）（从他的长相，还有他的演的电影很好看）

师：对，他演的电影我也特别喜欢看，接下来再看看这张是谁？（ppt5)

（生：小沈阳。）宋小宝

师：你又是怎么认出小沈阳的？（你又是怎么认出宋小宝的呢？）

（生：春晚的时候他穿的就是这身衣服）因为他长的很丑，皮肤很黑，还有他的表演的小品很幽默）

师：（你是从他的衣着认出他的，）对，他的长相，最重要的是他很“幽默”，所以让你一下就记住了他）

师：再看看这张，认识他吗？

（生：赵本山。）

师：赵本山又有什么特点，让你一下就认出他的呢？

（生：赵本山有一顶这样的帽子，还有他的脸很长，而且赵本山表演的很多小品都是方言版的，特别有趣）

过渡语：对，同学们说的都很好，成龙是因为他的武功很厉害，而且他拍了很多大片，大家都很喜欢，所以一下子就记住了他，刚才的宋小宝是因为大家觉得他长的丑，但很幽默，对不对？还有赵本山，刚才这位同学说的很好，你是因为他的表演很搞笑，而且有很多方言版的小品很幽默，你们刚才说的这些呢，都是属于一个人身上的什么？对，都属于一个人的特点，是的，咱们每个人不管是在你的长相还是性格兴趣爱好，还有咱们刚才说的幽默，他的

方言等这些都是一个人的特点，那么现在请同学们想想，你们自己有什么特别呢？能介绍出来，让别人很快或者印象深刻的记住自己（同学们，你们这么厉害，眼力这么好！谁能说说你们是怎么认出他们的呢？）（点击ppt7）

问题一：你是在怎么认出他们是谁的？

（生：根据他们的特点认出他们的。）

问题二：为什么他们能让我们记住？

（生：因为他们每个人都有自己最主要的特点。）

问题三：漫画抓住了他们哪些特点？

（生：成龙的大鼻子、小沈阳的苏格兰裙子、赵本山的帽子。）

总结语：是的，每个人在外貌、性格、兴趣爱好等方面都有自己的特点。那么，我们怎样把自己的特点介绍出来，让别人很快或者印象深刻地记住自己呢？

板书：学会自我介绍

过渡语：来，请大家翻开《我的作品》的课堂笔记部分，把我们今天的作文主题记下来。 第二环节：芝麻开门（5分钟）

目的：了解并学会分析本次习作的要求。

下面翻开课本P35，快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。（ppt8） 附关键词：介绍自己 性格、爱好 优点、缺点 特点

总结：习作要求的中心是向别人介绍自己，可以从性格、爱好方面介绍自己，也可以从个人额优点或者缺点上介绍自己。总之，一定要抓住自己的特点来进行介绍。

板书：抓住自己的特点介绍自己

第三环节：魔法小棒（30分钟）

一、素材拓展（15分钟）

目的：开阔思路，引导写什么。

导入语：学会介绍自我的这篇文章，首先我们要知道介绍的是“我”，而“我”属于人的范围，所以，写“我”与些人的作文有着密切的联系。那写“我”可以具体从哪些方面写呢？（ppt9、10、11、12、13、14、15）

操作要点：

1. 在引导学生看图片说图片时，要注意把教材P36、P37页的知识点(发现自己特点；选择事例；表现情怀）融合在图片描述中，注意围绕中心。接着引导学生说一说自己的特点，注意结合具体的事例。

比如：爱跳舞的我

提问：（1）图中的“我”的兴趣爱好也就是她的特点是什么？

总结：自己的特点可以从多个方面去考虑，比如：外貌特点、兴趣爱好、品质、自己的理想、

自己的优点、缺点等。

（2）选择一件关于爱跳舞的具体事例写下来。

总结：根据自己的选择写的那个特点，从中选择一两个具体事例写下来。

（3）能说一说你最大的兴趣爱好是什么吗？ 能说一两个具体事例吗？

板书：具体事例（语言、动作、神态、心理活动等细节描写）

过渡语：请大家以最快的速度，简洁的文字，把笔记抄写在《我的作品》中。

2. 每类ppt 不必每幅图都说，每类让大家看看，但只选择其中一个自己有体会的图片说即可，

每页ppt 用时5分钟。要尽量以图片激发学生从生活中选取事例，调动学生积极表达自己的

事例，同时老师迅速判别事例与主题是否符合、事例新颖与否，避免学生动笔写作时，因事

例选取而偏题。

二、写作指导（15分钟）

目的：从读学写，学习写作思路，体会怎么写。

1. 分析例文

过渡语：同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结

构？让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。（ppt16、17、18、19）

操作要点：边出示文章，边提问。

出示第一段，（ppt16）提问：（1）第一段作者介绍了哪些方面？

（2）按照什么顺序介绍了外貌，又是怎样介绍自己的外貌

的？

（3）使用了哪些修辞方法？

教师总结：作者在介绍我自己的时候，开头对自己的外貌从整体到局部进行描写，描

写局部时从上到下进行描写，并使用了一些修辞和俗语进行联想。介绍外貌时没有面面俱到，

而是抓住了突出的特点。之后又介绍了自己的姓名。

出示第二段，（ppt17）提问：（1）这一段主要写了小作者性格的哪方面？

（2）简单列举了哪些事例？

教师总结：作者主要从两个方面介绍了自己的性格，一方面是优点，小作者用风趣的

语言简单概括了一两个事件；另一方面是缺点，先说了自己有哪些缺点，并用有趣的语言表

示，自己一定要下决心改正这些缺点。

出示第三段，（ppt18、ppt19）提问：（1）小作者说了哪些兴趣爱好？

（2）哪一个爱好举了一个具体事例？那个 具体事例是什么？

（3）文中有两个过渡句，你能找出来吗？

教师总结：这一段介绍了作者的爱好，小作者最大的爱好就是看书，他通过一件具体

的事例说了自己到底有多么喜欢看书。之间用了一个过渡句链接自己其他的爱好，然后简单

举例自己还有哪些爱好，如：体育、音乐、美术。之后又用一个过渡句来连接下一段的内容。

出示第四段，教师总结：作者总结概括了自己是一个什么样的同学，最后向大家发出邀

请，希望和大家交朋友。（ppt19）

2. 思路点拨（ppt20、21、22）

3. 好的开头和结尾列举(ppt23、24) ，可以引导学生背一背。

第四环节：高分达人（17分钟）

一、赏析范文，点评精彩之处。（7分钟）

目的：开阔思路，列举更多的写法。（ppt25）

操作要点：

《我的“招风耳”》

朗读P38《我的“招风耳”》, 一人读一个外貌的特征，师生总结作者介绍了哪些外貌特征。 《我是“小馋猫”》

速读P38《我是“小馋猫”》，师生总结，作者介绍的性格特点是什么，概括典型事例。把文字记录在例文旁边。

《我是“小牛犊”》

默读P40《我是“小牛犊”》，体会作者选择的新鲜事例，说一说你有什么新的思路。

二、话题拓展，举一反三。（10分钟）

目的：学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。

操作要点:学生先根据ppt26的提示，选择一个或多个材料说一说想法。注意举具体事例时，人物的神态、动作、语言、心理活动方面的细节，然后根据自己写作选定的材料把事件写具体。

教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。 第二课时：课题写作（50分钟）

第五环节：激情创作

一、思路点拨（5分钟）

目的：回顾讲过的本次习作的思路，学生记录在课堂笔记上。

通过上节课的学习，我们知道了怎样在人前介绍自己，也知道了怎样通过笔纸介绍自己。接下来，我们就来回顾一下。（ppt16、17、18、19、20、21、22）教师根据学生情况把（ppt20、21、22）上的内容梳理一下。

二、例文指导

目的：让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

打印ppt16、17、18、19页的《介绍我自己》，发给基础差的学生。

三、独立写作（40分钟）

1. 准备写作用具：笔、纸、笔记等

2. 交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等

3. 巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4. 作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。

5. 写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6. 拖拉的学生不时提醒。

7. 及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第六环节：课后工作（5分钟）

一、回顾收获(4分钟)

操作要点：

1. 学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2. 学到的：介绍自己可以从外貌、性格特征、兴趣爱好等选取材料。。

懂得的：我们要学会了解自己。

3. 回家做个小演说家，向爸爸妈妈介绍自己，注意说出自己的显著特点。

二、布置作业(1分钟) （Ppt28）

附版书设计。 外貌特点

性格特点

我

兴趣爱好----具体事例（详细写）

课程结束

附优秀作品：

活泼开朗的我

我是个美丽善良的女孩，身高130厘米，体重28千克，我长得瘦瘦的，你知道我是谁吗？我就是人送绰号“小天使”的格玲。

我长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。我一笑，就露出了两颗小虎牙，像两位守门的卫士，使我显得既漂亮又调皮，随着脸颊上就会露出两个浅浅的小酒窝，嘴里就会发出咯咯的笑声，响亮又清脆！当我生气时，我的眼睛就会瞪得比铜铃还大，牙齿咬着嘴唇，手握拳头，好像要跟人打架似的。

我还是个小书迷，特喜欢读书，收藏书。去年暑假，我作为雏鹰小队队长组织伙伴们去新华书店看书。那天下起了倾盆大雨，妈妈对我说：“雨下得这么大，同学们肯定不会去了，你在家休息吧！”我急了，说：“我作为队长，怎能不去新华书店呢？”妈妈拗不过我，只能带我去了。队员们到齐后，我们找了个安静的地方，津津有味地看起书来。看到好笑的地方，我哈哈大笑。看到伤心的地方，我情不自禁地流下了泪水。时间过得真快，转眼间天黑了，我们才依依不舍地离开了书店。

现在我家里有藏书几百本，天文地理，科学幻想，写作技巧，名作欣赏等等，这些书使我大开眼界，知识、信息量大增，也给我的生活带来了无限的乐趣！

这就是爱唱爱跳，爱读书，爱藏书，爱交朋友的我，来吧，相信咱们会成为朋友的！

点评：作者语言活泼亲切，描写条理清楚，开头结尾新颖别致，叙事有详有略，是一篇不错的佳作！

写人作文指导

郭晓光

同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约„„将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。

一、写人的作文应从以下四个方面注意把握。

1.抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

2、言与行中见个性

“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人

物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

3、表里如一才是真

用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。 我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想„„”，“他在心里盘算着„„”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头„„”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

4、千人不可一面

写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。

人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。

二、写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血

有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。

人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。

练习一

（一）人不能独自在世界上生活，都要和别人组成一定的关系：父子、亲戚、师生、朋友、上下级、邻居等。这也是人与其他动物不同的特点。另外，人的一些思想、性格，会在处理这些关系中表现出来。所以，写好人物，还要注意观察人物的关系，并在作文中表现出来。以“餐桌上”为内容，回忆，写一段文字，说清人物的关系。

（二）人都要做事，从做事中才能看出一个人的本领、品质、性格，要是没有事，写出的人就成木偶了。但是，作文要明确主要是写人还是写事。写事的作文，

是要把事有头有尾地写出来，在做事中提到人，以记事为主。写人的

作文，是在写人中讲到事，用事来表现人物。这样的事，不需要完整，还可以用几件事来表现一个人物。

1、xx 是你的好朋友，举出两件你们要好的事。

2、爸爸（妈妈）爱你，举出两件事。

写人要写出人物特征，就是一个人在外貌、语言动作、兴趣爱好、情绪心态、思想性格等方面与别人的不同。

（三）我们认识一个人，首先是认识他的外貌，人物外貌特征指一个人在身材体形、五官四肢、发式衣着服饰等方面与别人的不同。这个人跟那个人不同，最先注意到的就是他们的外貌不同，例如一个高，一个矮，一个胖，一个瘦，一个圆脸，一个长条脸，一个眼睛大，一个眼睛小，一个头发长，一个头发短等。这样，写人的作文就要先注意观察人物的外貌，然后抓住这个人与别人不同的地方来写。

1.人的身材体形指一个人的高、矮、胖、瘦，要通过对比和举例来表现。 a、写一段话，通过对比和举例说“这个人真高”，要真实可信。

b、写一段话，通过对比和举例说“这个人真胖”，要真实可信。

2.五官指的是人的脸、眼、耳、口、鼻，

各部分的观察重点是：脸。看脸型的大小、形状，看脸色的颜色偏向和润泽程度。 a、说说你知道的脸型，填空：

列举你知道的脸型：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b.我们平时说的“红脸”、“黑脸”、“白脸”、“黄脸”和“红布”、“黑布”、“白布”、“黄布”的颜色有什么不同？说一说，再写下来。

.眼。看眼型的大小、形状，看眼珠的大小、位置的深浅和灵活程度，看眉毛的形状、浓淡、粗细和两眉的间距，看眼睫毛的长短和弯直。

a说说“弯月眉”、“柳眉”“一字眉”、“八字眉”、“倒八字眉”各是什么样子的？ b、对比说说某两个人的眼睛有哪些不同，写一段话。

耳。看耳扇的大小、厚薄、张贴和耳垂的特点。

对比说说某两个人的耳朵有哪些不同，写下来。

口。看口型的大小，看嘴唇的长短、厚薄、平翘和上下唇的差异，看牙齿的颜色、大小和整齐程度。

对比说说某两个人的嘴有哪些不同，再写下来。

鼻。看鼻梁的长短、高低、弯直，看鼻头的大小和形状，看鼻孔的大小和显隐。 对比说说某两个人的鼻子有哪些不同，再写下来。

3.四肢，指人的上两肢和下两肢。要观察的是四肢的长短粗细。

对比说说某两个人的双臂双腿有哪些不同，再写下来。

4.、发型指人的头发的长短、粗细、弯直、色泽和喜欢经常梳理的样式。 对比说说两个同学的头发有哪些不同，再写下来。

5.衣着服饰就是人的穿戴，包括衣物的款式、品牌、质料、颜色搭配和经常佩戴的装饰品。注意，衣着服饰是随时变化的，所以要少用甚至不用太肯定的语气，如“他穿着红衣服”就太肯定，也不太符合实际，如果说“他喜欢穿红衣服”或“他经常穿红衣服”就准确、实际得多。

对比说说两个同学的衣着服饰有哪些不同，再写下来。

练习二

1、【讨论】在人物外貌的各方面中，哪些方面是可以经常变换的？哪些是相对稳定的？

2分析：通过衣着服饰推测人物的生活背景、条件和心态，各写一段话。 穿得豪华的人：

穿得寒酸的人：

三、写人光写出他的外貌特点，还不能充分反映这个人，还要从多方面去写，其中两个方面就是他的言行和兴趣爱好。人都要说话做事，说话做事才能表现出人的品德能力；人都有兴趣爱好，从兴趣爱好中，可以看出人的思想性格。所以，要写好人，还要注意观察人物的言行和兴趣爱好，并在作文中适当表现。

（一）写出人物的语言、动作特点

人物的语言动作特点就是一个人在说话和动作方面与别人的不同。

1、写一段话，说说自己平常都喜欢说些什么。比如说，自己惊喜的时候、高兴的时候、心烦的时候、生气的时候等，都会有常说的、独特的话。

2、写一段话，介绍自己的习惯动作。比如说，自己站着（看什么事物、和人说话）的时候、坐着（在沙发上看电视、在教室里听课、在外面与同学聊天等）的时候、走路（赶路、随便走）的时候，都会有一些习惯动作，有些是被人经常提到的。

（二）写出人物的兴趣爱好

人物的兴趣爱好就是一个人喜欢些什么和怎么喜欢。“怎么喜欢”是喜欢的具体表现，比如说一个同学喜欢打篮球，他会见篮球赛就想看，自己有机会就想跟着玩，还会在走路时跳起来做灌篮的动作，还会在玩耍时跑“篮球步”等。

1、写一段话，介绍自己学习方面的兴趣爱好，重点说对某一科“怎么喜欢”。

2、写一段话，介绍自己饮食方面的兴趣爱好。注意分类，比如说正餐，要说清主食、荤菜、素菜以及各种味觉偏向。

3、写一段话，介绍自己衣着服饰方面的兴趣爱好。说自己喜欢什么款式、品牌、质料的服装，喜欢什么样的颜色搭配和喜欢佩戴什么装饰品。

4、写一段话，介绍自己娱乐方面的兴趣爱好。分好环境，比如说自己一个人在家的时候、有小朋友到家的时候、一个人出门玩的时候、几个人一起出去玩的时候、在学校里下课的时候等，都喜欢玩些什么。

四、人物的情绪、心态特点就是一个人在高兴、生气、伤心、害怕、担心顾虑、思考思念、受惊吓等情况下的语言、举动表现。

观察描写人的情绪心态特点要具体，如果太笼统就写不下去了。比如说，“我爸爸一高兴就喝酒”就太笼统，要是说清他高兴到哪个程度就喝，喝什么酒，喝多少，是一个人喝还是要招亲戚朋友来一起喝，是空喝、随便来点小菜就喝还是要做好多菜才开始喝„„这才又具体又真实，还能写出好一段来。另外，情绪的变化是有程度的，比如生气，有点生气的时候、比较生气的时候和特别生气的时候表现肯定是不一样的。

（一）回忆自己的家长有下列情绪心态时有些什么表现（我写的是我的 ） 喜怒 哀 惧 忧 思 惊

（二）观察描写人物的性格

1、人物的性格指一个人在对人、对事时表现出来的心理状态，如勇敢、豪爽、大方、诚实、谦虚、节俭、勤奋、温柔等（包括相反的表现），而且一个人常常有多方面的性格。

说说自己的两三个家人或亲友各有哪些方面的性格，从哪些地方可以看出

来？写下来。

2、人物的性格是在对人、对事时表现出来的，可能是语言，也可能是行为动作，还可能是神态。展开想象，按提示各写一段话，要表现出两位家长性格的不同：

小明和小光在逗闹中把教室的玻璃打碎了，玻璃碎片还扎伤了同学，老师通知家长来解决，两人的爸爸都来了。

小明的爸爸一见到小明，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小光的爸爸却相反，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、按提示各写一小段话

勇敢的人遇到不公平的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

软弱的人被人欺负的时候：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

大方的人别人向他借东西时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写人作文指导

郭晓光

同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约„„将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。

一、写人的作文应从以下四个方面注意把握。

1.抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

2、言与行中见个性

“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人

物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

3、表里如一才是真

用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。 我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想„„”，“他在心里盘算着„„”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头„„”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

4、千人不可一面

写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。

人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。

二、写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血

有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。

人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。

练习一

（一）人不能独自在世界上生活，都要和别人组成一定的关系：父子、亲戚、师生、朋友、上下级、邻居等。这也是人与其他动物不同的特点。另外，人的一些思想、性格，会在处理这些关系中表现出来。所以，写好人物，还要注意观察人物的关系，并在作文中表现出来。以“餐桌上”为内容，回忆，写一段文字，说清人物的关系。

（二）人都要做事，从做事中才能看出一个人的本领、品质、性格，要是没有事，写出的人就成木偶了。但是，作文要明确主要是写人还是写事。写事的作文，

是要把事有头有尾地写出来，在做事中提到人，以记事为主。写人的

作文，是在写人中讲到事，用事来表现人物。这样的事，不需要完整，还可以用几件事来表现一个人物。

1、xx 是你的好朋友，举出两件你们要好的事。

2、爸爸（妈妈）爱你，举出两件事。

写人要写出人物特征，就是一个人在外貌、语言动作、兴趣爱好、情绪心态、思想性格等方面与别人的不同。

（三）我们认识一个人，首先是认识他的外貌，人物外貌特征指一个人在身材体形、五官四肢、发式衣着服饰等方面与别人的不同。这个人跟那个人不同，最先注意到的就是他们的外貌不同，例如一个高，一个矮，一个胖，一个瘦，一个圆脸，一个长条脸，一个眼睛大，一个眼睛小，一个头发长，一个头发短等。这样，写人的作文就要先注意观察人物的外貌，然后抓住这个人与别人不同的地方来写。

1.人的身材体形指一个人的高、矮、胖、瘦，要通过对比和举例来表现。 a、写一段话，通过对比和举例说“这个人真高”，要真实可信。

b、写一段话，通过对比和举例说“这个人真胖”，要真实可信。

2.五官指的是人的脸、眼、耳、口、鼻，

各部分的观察重点是：脸。看脸型的大小、形状，看脸色的颜色偏向和润泽程度。 a、说说你知道的脸型，填空：

列举你知道的脸型：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b.我们平时说的“红脸”、“黑脸”、“白脸”、“黄脸”和“红布”、“黑布”、“白布”、“黄布”的颜色有什么不同？说一说，再写下来。

.眼。看眼型的大小、形状，看眼珠的大小、位置的深浅和灵活程度，看眉毛的形状、浓淡、粗细和两眉的间距，看眼睫毛的长短和弯直。

a说说“弯月眉”、“柳眉”“一字眉”、“八字眉”、“倒八字眉”各是什么样子的？ b、对比说说某两个人的眼睛有哪些不同，写一段话。

耳。看耳扇的大小、厚薄、张贴和耳垂的特点。

对比说说某两个人的耳朵有哪些不同，写下来。

口。看口型的大小，看嘴唇的长短、厚薄、平翘和上下唇的差异，看牙齿的颜色、大小和整齐程度。

对比说说某两个人的嘴有哪些不同，再写下来。

鼻。看鼻梁的长短、高低、弯直，看鼻头的大小和形状，看鼻孔的大小和显隐。 对比说说某两个人的鼻子有哪些不同，再写下来。

3.四肢，指人的上两肢和下两肢。要观察的是四肢的长短粗细。

对比说说某两个人的双臂双腿有哪些不同，再写下来。

4.、发型指人的头发的长短、粗细、弯直、色泽和喜欢经常梳理的样式。 对比说说两个同学的头发有哪些不同，再写下来。

5.衣着服饰就是人的穿戴，包括衣物的款式、品牌、质料、颜色搭配和经常佩戴的装饰品。注意，衣着服饰是随时变化的，所以要少用甚至不用太肯定的语气，如“他穿着红衣服”就太肯定，也不太符合实际，如果说“他喜欢穿红衣服”或“他经常穿红衣服”就准确、实际得多。

对比说说两个同学的衣着服饰有哪些不同，再写下来。

练习二

1、【讨论】在人物外貌的各方面中，哪些方面是可以经常变换的？哪些是相对稳定的？

2分析：通过衣着服饰推测人物的生活背景、条件和心态，各写一段话。 穿得豪华的人：

穿得寒酸的人：

三、写人光写出他的外貌特点，还不能充分反映这个人，还要从多方面去写，其中两个方面就是他的言行和兴趣爱好。人都要说话做事，说话做事才能表现出人的品德能力；人都有兴趣爱好，从兴趣爱好中，可以看出人的思想性格。所以，要写好人，还要注意观察人物的言行和兴趣爱好，并在作文中适当表现。

（一）写出人物的语言、动作特点

人物的语言动作特点就是一个人在说话和动作方面与别人的不同。

1、写一段话，说说自己平常都喜欢说些什么。比如说，自己惊喜的时候、高兴的时候、心烦的时候、生气的时候等，都会有常说的、独特的话。

2、写一段话，介绍自己的习惯动作。比如说，自己站着（看什么事物、和人说话）的时候、坐着（在沙发上看电视、在教室里听课、在外面与同学聊天等）的时候、走路（赶路、随便走）的时候，都会有一些习惯动作，有些是被人经常提到的。

（二）写出人物的兴趣爱好

人物的兴趣爱好就是一个人喜欢些什么和怎么喜欢。“怎么喜欢”是喜欢的具体表现，比如说一个同学喜欢打篮球，他会见篮球赛就想看，自己有机会就想跟着玩，还会在走路时跳起来做灌篮的动作，还会在玩耍时跑“篮球步”等。

1、写一段话，介绍自己学习方面的兴趣爱好，重点说对某一科“怎么喜欢”。

2、写一段话，介绍自己饮食方面的兴趣爱好。注意分类，比如说正餐，要说清主食、荤菜、素菜以及各种味觉偏向。

3、写一段话，介绍自己衣着服饰方面的兴趣爱好。说自己喜欢什么款式、品牌、质料的服装，喜欢什么样的颜色搭配和喜欢佩戴什么装饰品。

4、写一段话，介绍自己娱乐方面的兴趣爱好。分好环境，比如说自己一个人在家的时候、有小朋友到家的时候、一个人出门玩的时候、几个人一起出去玩的时候、在学校里下课的时候等，都喜欢玩些什么。

四、人物的情绪、心态特点就是一个人在高兴、生气、伤心、害怕、担心顾虑、思考思念、受惊吓等情况下的语言、举动表现。

观察描写人的情绪心态特点要具体，如果太笼统就写不下去了。比如说，“我爸爸一高兴就喝酒”就太笼统，要是说清他高兴到哪个程度就喝，喝什么酒，喝多少，是一个人喝还是要招亲戚朋友来一起喝，是空喝、随便来点小菜就喝还是要做好多菜才开始喝„„这才又具体又真实，还能写出好一段来。另外，情绪的变化是有程度的，比如生气，有点生气的时候、比较生气的时候和特别生气的时候表现肯定是不一样的。

（一）回忆自己的家长有下列情绪心态时有些什么表现（我写的是我的 ） 喜怒 哀 惧 忧 思 惊

（二）观察描写人物的性格

1、人物的性格指一个人在对人、对事时表现出来的心理状态，如勇敢、豪爽、大方、诚实、谦虚、节俭、勤奋、温柔等（包括相反的表现），而且一个人常常有多方面的性格。

说说自己的两三个家人或亲友各有哪些方面的性格，从哪些地方可以看出

来？写下来。

2、人物的性格是在对人、对事时表现出来的，可能是语言，也可能是行为动作，还可能是神态。展开想象，按提示各写一段话，要表现出两位家长性格的不同：

小明和小光在逗闹中把教室的玻璃打碎了，玻璃碎片还扎伤了同学，老师通知家长来解决，两人的爸爸都来了。

小明的爸爸一见到小明，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小光的爸爸却相反，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、按提示各写一小段话

勇敢的人遇到不公平的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

软弱的人被人欺负的时候：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

大方的人别人向他借东西时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

关于《我的兴趣》的作文教学案例

一、学生学情分析

初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这是班学生平时写作文字数少，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文教学课。

二、教学目标

从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

三、教学重难点

教学重点：让学生通过范文学习一种表达方式。表达的是否不重要，只要学会表达出来，才有修改和完善的机会。

教学难点：学生平时对作文没有信心，一听作文就头痛。需要设计内容贴合学生实际，激发学生兴趣。

四、教学方法和手段

面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。

五、教学过程

作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了。于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。

“最喜欢打篮球、最喜欢看NBA ；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街„„”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给

我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。

“足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣„„”

这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文——以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好，说具体，就可以写成一篇较好的作文。

写兴趣，第一步要告诉别人你的兴趣是什么；

第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；

第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。

就举我们同学刚才的例子，如“篮球”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢打球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一块，同时还要写从打球中学到哪些对人生有益的知识，获得哪些人生的感悟，如„„”这时我又发问了，“喜欢打篮球的同学，请你说说，从打球中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”

话一完，学生就低头思考起来。过了一会儿开始举手发言了：“打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励。”“打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折。” „„“说了这么多，我们要对“兴趣”这个话题拟个题目，先看老师的，《我的兴趣爱好》，大家说好不好？” “不好，这个题目太一般，不能吸引人。”

“不好，这个题目不能体现自己的个性。”

“不好，这个题目太笼统，不能突出自己的哪个兴趣爱好。”

“不好，不如改为《噢，我的篮球！》”

“可改为《音乐，让我与你相伴》”

“《生活因篮球而精彩！》”„„„„当学生说出《生活因篮球而精彩！》时所有学生都拍手叫

好，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

接下来，进行作文开头结尾辅导，我给他们作了两组示范：

1、开头：“阳光、空气、水是人类生存的三元素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那

就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的快乐和幸福，在此，让我慢慢告诉你。”

结尾：感谢你，是你给了我信心和勇气；是你给了我快乐和幸福；是你使我从幼稚走向成熟，从软弱走向坚强；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！

2、开头：“音乐一直是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想像要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常光顾音像店，那些美妙的声音从而陆续流进了我的家、流进了我的心中。”

结尾：生活，成长，在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，一直跟着它一起哭、笑，感受生命的存在与灿烂。听音乐时，闭上眼睛，放飞心灵吧！

即兴开了两组开头结尾，是让学生明白，对自己喜爱的事物一定要把这种强烈的感受抒发出来，尽可能打动读者，产生共鸣，尽管要求过高，但要让每一个同学相信自己有这个能力，尝试着去写，相信会有奇迹发生。

围绕“兴趣”写一篇作文，采用开门见山、“先情夺人”的开头方式，使学生有一种创作的新奇感；中间的叙事也做到了选材于生活，真实生动感人，在叙事中表现这个兴趣所带来的启示或感悟；结尾采用抒情式结尾，亦显得感情浓烈，得以升华。在学生已充分理解作文目的的基础上，学生们开始写下刚才说的话，写得认真快速。

六、作业设计：

课后围绕自己的兴趣写一篇短作文。

七、板书设计：

写兴趣，取个饱含情感的题目。

开头：抒情。

第一步要告诉别人你的兴趣是什么；

第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；

第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。

结尾：抒情。

关于《我的兴趣》的作文教学案例

一、学生学情分析

初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这是班学生平时写作文字数少，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文教学课。

二、教学目标

从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

三、教学重难点

教学重点：让学生通过范文学习一种表达方式。表达的是否不重要，只要学会表达出来，才有修改和完善的机会。

教学难点：学生平时对作文没有信心，一听作文就头痛。需要设计内容贴合学生实际，激发学生兴趣。

四、教学方法和手段

面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。

五、教学过程

作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了。于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。

“最喜欢打篮球、最喜欢看NBA ；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街„„”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给

我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。

“足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣„„”

这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文——以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好，说具体，就可以写成一篇较好的作文。

写兴趣，第一步要告诉别人你的兴趣是什么；

第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；

第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。

就举我们同学刚才的例子，如“篮球”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢打球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一块，同时还要写从打球中学到哪些对人生有益的知识，获得哪些人生的感悟，如„„”这时我又发问了，“喜欢打篮球的同学，请你说说，从打球中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”

话一完，学生就低头思考起来。过了一会儿开始举手发言了：“打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励。”“打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折。” „„“说了这么多，我们要对“兴趣”这个话题拟个题目，先看老师的，《我的兴趣爱好》，大家说好不好？” “不好，这个题目太一般，不能吸引人。”

“不好，这个题目不能体现自己的个性。”

“不好，这个题目太笼统，不能突出自己的哪个兴趣爱好。”

“不好，不如改为《噢，我的篮球！》”

“可改为《音乐，让我与你相伴》”

“《生活因篮球而精彩！》”„„„„当学生说出《生活因篮球而精彩！》时所有学生都拍手叫

好，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

接下来，进行作文开头结尾辅导，我给他们作了两组示范：

1、开头：“阳光、空气、水是人类生存的三元素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那

就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的快乐和幸福，在此，让我慢慢告诉你。”

结尾：感谢你，是你给了我信心和勇气；是你给了我快乐和幸福；是你使我从幼稚走向成熟，从软弱走向坚强；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！

2、开头：“音乐一直是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想像要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常光顾音像店，那些美妙的声音从而陆续流进了我的家、流进了我的心中。”

结尾：生活，成长，在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，一直跟着它一起哭、笑，感受生命的存在与灿烂。听音乐时，闭上眼睛，放飞心灵吧！

即兴开了两组开头结尾，是让学生明白，对自己喜爱的事物一定要把这种强烈的感受抒发出来，尽可能打动读者，产生共鸣，尽管要求过高，但要让每一个同学相信自己有这个能力，尝试着去写，相信会有奇迹发生。

围绕“兴趣”写一篇作文，采用开门见山、“先情夺人”的开头方式，使学生有一种创作的新奇感；中间的叙事也做到了选材于生活，真实生动感人，在叙事中表现这个兴趣所带来的启示或感悟；结尾采用抒情式结尾，亦显得感情浓烈，得以升华。在学生已充分理解作文目的的基础上，学生们开始写下刚才说的话，写得认真快速。

六、作业设计：

课后围绕自己的兴趣写一篇短作文。

七、板书设计：

写兴趣，取个饱含情感的题目。

开头：抒情。

第一步要告诉别人你的兴趣是什么；

第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；

第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。

结尾：抒情。

1 我的课余生活

教学过程:

一、才艺大展示

1. 还记得我们曾听过这样一首歌，听歌曲《童年》。

2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余有着哪些兴趣爱好呢？今天，我们就一起走进《我的课余生活》。板书课题

3、谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！

小结：课余生活不等于玩，合理的安排很重要，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，做到学习、休息、娱乐、锻炼有机结合。（板书：合理安排）

板书

合理安排

我的课余生活 有益身心

丰富多彩

注意安全

这次习作要求写一件课余做的事，那么，要写好这篇习作必须注意什么呢？

【作文思路点拨】

1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？

2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰„„），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„

3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文范例。（在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。）

4、写时注意事项：

①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；

②要把话写通顺，自己多读几遍；

③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

开头：时间，(地点) ，人物，事件

中间（重点部分）：把事件发展的过程一步一步写具体。（动作、语言、心里想的„„）有趣、高兴结尾：事件的结果，或者收获。

（点题）【提纲设计参考】 一、《我跟妈妈学做菜》提纲：

1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？

2、做菜的准备工作，简单描述。

3、做菜的过程，曲折，详细。（抓住动作、心理描写）

4、自己做菜的感受和收获。

二、《读书真好》提纲：

1、我爱读书，拥有很多书。

2、伙伴提问不知道，决心要读书。

3、读得入迷。（具体事例举例）

4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。

2 【名师来引导】

提示：每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生活，一个属于自己的小天地。在课余生活中，大家可以尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮„„都是同学们课外所喜欢做的。

题目：题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。简明扼要，交代清楚就好了，不要泛泛而谈。 试着写一段：___________________________________________

中间：介绍你为什么喜欢这个课余爱好。最好是举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是怎么喜欢上这项运动的，平时是怎么练的，怎样一点一点进步的。注意语句通顺、连贯。让读者一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一段：___________________________________________

结尾：总结一下自己的看法或谈谈自己的感受，语言要简洁，有30字左右就行了。怎么样！相信自己一定会写的很精彩。

试着写一段： _________

我的课余生活

说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。 每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组„„我也不例外，参加了有趣的足球小组。

“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、

守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对

方的样子，不停地跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相

互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，

球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！

踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。

课余生活

可真丰富，让

人目不暇接。

比赛的过

程很激烈。

人小志气

高，坚持就是

胜利。

一石三鸟，

何乐而不为。

【点评】

小作者很注重写清楚人物的神态、动作，说明他观察的很仔细。而且用词很准确。如“精神抖擞、盛气凌人、灿烂的笑容、荡漾。”等词语，把同学们踢足球的灵活样子展现在我们面前。

1 我的课余生活

教学过程:

一、才艺大展示

1. 还记得我们曾听过这样一首歌，听歌曲《童年》。

2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余有着哪些兴趣爱好呢？今天，我们就一起走进《我的课余生活》。板书课题

3、谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！

小结：课余生活不等于玩，合理的安排很重要，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，做到学习、休息、娱乐、锻炼有机结合。（板书：合理安排）

板书

合理安排

我的课余生活 有益身心

丰富多彩

注意安全

这次习作要求写一件课余做的事，那么，要写好这篇习作必须注意什么呢？

【作文思路点拨】

1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？

2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰„„），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„

3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文范例。（在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。）

4、写时注意事项：

①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；

②要把话写通顺，自己多读几遍；

③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

开头：时间，(地点) ，人物，事件

中间（重点部分）：把事件发展的过程一步一步写具体。（动作、语言、心里想的„„）有趣、高兴结尾：事件的结果，或者收获。

（点题）【提纲设计参考】 一、《我跟妈妈学做菜》提纲：

1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？

2、做菜的准备工作，简单描述。

3、做菜的过程，曲折，详细。（抓住动作、心理描写）

4、自己做菜的感受和收获。

二、《读书真好》提纲：

1、我爱读书，拥有很多书。

2、伙伴提问不知道，决心要读书。

3、读得入迷。（具体事例举例）

4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。

2 【名师来引导】

提示：每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生活，一个属于自己的小天地。在课余生活中，大家可以尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮„„都是同学们课外所喜欢做的。

题目：题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。简明扼要，交代清楚就好了，不要泛泛而谈。 试着写一段：___________________________________________

中间：介绍你为什么喜欢这个课余爱好。最好是举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是怎么喜欢上这项运动的，平时是怎么练的，怎样一点一点进步的。注意语句通顺、连贯。让读者一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一段：___________________________________________

结尾：总结一下自己的看法或谈谈自己的感受，语言要简洁，有30字左右就行了。怎么样！相信自己一定会写的很精彩。

试着写一段： _________

我的课余生活

说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。 每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组„„我也不例外，参加了有趣的足球小组。

“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、

守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对

方的样子，不停地跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相

互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，

球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！

踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。

课余生活

可真丰富，让

人目不暇接。

比赛的过

程很激烈。

人小志气

高，坚持就是

胜利。

一石三鸟，

何乐而不为。

【点评】

小作者很注重写清楚人物的神态、动作，说明他观察的很仔细。而且用词很准确。如“精神抖擞、盛气凌人、灿烂的笑容、荡漾。”等词语，把同学们踢足球的灵活样子展现在我们面前。