此时无声胜有声

此时无声胜有声作文700字

高一作文

此时无声胜有声

——立体几何试题的透视观察

立体几何中常常需要透视观察理解,这也是制作立体几何教具的基本原则。比如正方体教具就是十二条棱,而不是真正的一个木头方块,圆柱体也是,如图。

其原因我想就是立体几何的观察本质上是透视观察,是从实物到书本试卷立体图形的一个媒介。但试题千变万化,而且物体大小不一,教具组合也不容易,比如把正方体装到圆柱中或球中等等。而且即使装进去了,如果想看截面等,也不能明确展示,如果讲解不到位,学生往往理解就会偏差。

教具有很大的局限性,那对于易错,难解,难教的题,我们该如何教法呢?

难解,难教,难在何处?我想主要还是难在教具的局限性,难在无法透视观察。玲珑3D 立体几何软件的出现让这些难变得轻松,甚至有趣。下面我举例说明透视观察对解题的重要影响。

例1、圆锥的母线长为2,母线和底面所成的角,为θ,求这个圆锥内接正方体的棱长

上图是答案。利用了化归平面的思想来解决,但做这个截面是怎么来的呢?学生如果还是想象不出来,做为老师该如何讲解让其理解。此题学生会明白空间化归平面的思想,但AB 为什么就是正方体面对角线而不是棱长呢?

我也不多说了,直接看图,此时无声胜有声。

例2、

上图是我抄来的答案。不知你看懂了么?

不多说了,直接看图(答案是三个1/6大圆三个1/4小圆),再全

方位旋转一下就更形象了,此时无声胜有声。

例3、

上图给出了图及老师们以前的解法。让人疑惑的是小球的圆心为什么就是(1,1,m )?

不多说了,直接看图,此时无声胜有声。

如果全方位的透视观察一下,更容易理解。

此时无声胜有声

——立体几何试题的透视观察

立体几何中常常需要透视观察理解,这也是制作立体几何教具的基本原则。比如正方体教具就是十二条棱,而不是真正的一个木头方块,圆柱体也是,如图。

其原因我想就是立体几何的观察本质上是透视观察,是从实物到书本试卷立体图形的一个媒介。但试题千变万化,而且物体大小不一,教具组合也不容易,比如把正方体装到圆柱中或球中等等。而且即使装进去了,如果想看截面等,也不能明确展示,如果讲解不到位,学生往往理解就会偏差。

教具有很大的局限性,那对于易错,难解,难教的题,我们该如何教法呢?

难解,难教,难在何处?我想主要还是难在教具的局限性,难在无法透视观察。玲珑3D 立体几何软件的出现让这些难变得轻松,甚至有趣。下面我举例说明透视观察对解题的重要影响。

例1、圆锥的母线长为2,母线和底面所成的角,为θ,求这个圆锥内接正方体的棱长

上图是答案。利用了化归平面的思想来解决,但做这个截面是怎么来的呢?学生如果还是想象不出来,做为老师该如何讲解让其理解。此题学生会明白空间化归平面的思想,但AB 为什么就是正方体面对角线而不是棱长呢?

我也不多说了,直接看图,此时无声胜有声。

例2、

上图是我抄来的答案。不知你看懂了么?

不多说了,直接看图(答案是三个1/6大圆三个1/4小圆),再全

方位旋转一下就更形象了,此时无声胜有声。

例3、

上图给出了图及老师们以前的解法。让人疑惑的是小球的圆心为什么就是(1,1,m )?

不多说了,直接看图,此时无声胜有声。

如果全方位的透视观察一下,更容易理解。

此时无声胜有声作文800字

高一作文

当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫,右耳忍受着《两只蝴蝶》的摧残,我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。
“啪”的一声——停电了,仿佛顺应我内心的请求,世界顿时安静下来。我不禁苦笑,只有停电,世界才如此宁静,真是“此时无声胜有声”啊。
多么可怜,当我们身边到处播放重金属音乐,当我们的大脑被激情、躁动、狂热占领高地,当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》之类的歌曲,当世界名曲被窜改得面目全非、已然失去了那原始的优雅,我不禁想念那个坐在树阴下,一边摇着扇子一边听60年代那种传声机流泻出来的音乐的日子。我发现我竟找不到一个安静的环境,街上车流如洪水,各种“紧急拆迁”、“疯狂甩卖”令我厌恶,家中妈妈的《两只蝴蝶》、妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。现在正好,让我清净一下,让我沉醉于这无声的片刻,我不禁想呼喊:此时无声胜有声。
我很“佩服”《超级女声》这个节目,它让我明明白白地看到原来专业与非专业没有“界限”;我很“佩服”《红楼梦中人》的选秀,原来还可以这样招募演员——甚至这些演员中一大部分人连《红楼梦》都没翻过,没有对角色的了解,只有外在的华丽,又如何将这一经典再现;我很“佩服”那些热衷“摇滚”的狂热青年,他们“热衷”于自己的爱好,有的竟可以在夜深人静时为广大居民“高歌一曲”,多么“无私”的奉献精神啊!
本来,我是不太反感一些网络歌曲的,那毕竟是人们自己热爱的,是人们自己的歌,可它们制作粗糙、唱功不佳,又实在让我不敢恭维。我不强调哪个好,也不想消灭流行,我只是认为,当粗俗的、浮躁的、娱乐大众的音乐压倒了那些经典、纯粹、使人心灵宁静的音乐时,我们是否该反思一下:社会中的浮躁是不是有些过多了?娱乐性质的节目的升温,是否正折射出我们内心的躁动?
我憧憬“看不见”、“听无声”的境界,可是这里的情趣已不适合当今的世界了。呜呼哀哉!我也只能在这停电的片刻享受无声的世界。但真的,此时无声胜有声。

当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫,右耳忍受着《两只蝴蝶》的摧残,我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。
“啪”的一声——停电了,仿佛顺应我内心的请求,世界顿时安静下来。我不禁苦笑,只有停电,世界才如此宁静,真是“此时无声胜有声”啊。
多么可怜,当我们身边到处播放重金属音乐,当我们的大脑被激情、躁动、狂热占领高地,当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》之类的歌曲,当世界名曲被窜改得面目全非、已然失去了那原始的优雅,我不禁想念那个坐在树阴下,一边摇着扇子一边听60年代那种传声机流泻出来的音乐的日子。我发现我竟找不到一个安静的环境,街上车流如洪水,各种“紧急拆迁”、“疯狂甩卖”令我厌恶,家中妈妈的《两只蝴蝶》、妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。现在正好,让我清净一下,让我沉醉于这无声的片刻,我不禁想呼喊:此时无声胜有声。
我很“佩服”《超级女声》这个节目,它让我明明白白地看到原来专业与非专业没有“界限”;我很“佩服”《红楼梦中人》的选秀,原来还可以这样招募演员——甚至这些演员中一大部分人连《红楼梦》都没翻过,没有对角色的了解,只有外在的华丽,又如何将这一经典再现;我很“佩服”那些热衷“摇滚”的狂热青年,他们“热衷”于自己的爱好,有的竟可以在夜深人静时为广大居民“高歌一曲”,多么“无私”的奉献精神啊!
本来,我是不太反感一些网络歌曲的,那毕竟是人们自己热爱的,是人们自己的歌,可它们制作粗糙、唱功不佳,又实在让我不敢恭维。我不强调哪个好,也不想消灭流行,我只是认为,当粗俗的、浮躁的、娱乐大众的音乐压倒了那些经典、纯粹、使人心灵宁静的音乐时,我们是否该反思一下:社会中的浮躁是不是有些过多了?娱乐性质的节目的升温,是否正折射出我们内心的躁动?
我憧憬“看不见”、“听无声”的境界,可是这里的情趣已不适合当今的世界了。呜呼哀哉!我也只能在这停电的片刻享受无声的世界。但真的,此时无声胜有声。

此时无声胜有声作文400字

高一作文

声,所以言思、传情、解意也。然人世之间,天地之中,多少人间烦恼事,几番沧桑不灭请,又岂是人言可尽?

人言不足释尽人间情,是故情浓之时,无声胜有声。

天生万物以养人,人借万物以窥天。一花一世界,一叶一菩提。天地万物,一草一木,本就由天而生,蕴含了天地之理,世间大道。以无限之天地,代有限之人言,岂不妙哉?

东坡的“一蓑烟雨任平生”,太白的“唯见长江天际流”,乃至耆卿的“无语长江水,唯有东流。”莫不是以天地代人言。天有天道,而人自有其道。天天道无尽而人道有边,是故天道胜人言,是故无声胜有声。

天无情而人有情,那又为何天道胜人言?天道无情是以无尽,人道有情是以有边。否极是为泰来,情极是为无情。可叹草木无情,有时却胜过有情之人的有情之言。

此时无声胜有声。

某月某日,见此题目,往来种种,具现心间。作此诳语,不知所云。

山东淄博五中高一:蒋文章

声,所以言思、传情、解意也。然人世之间,天地之中,多少人间烦恼事,几番沧桑不灭请,又岂是人言可尽?

人言不足释尽人间情,是故情浓之时,无声胜有声。

天生万物以养人,人借万物以窥天。一花一世界,一叶一菩提。天地万物,一草一木,本就由天而生,蕴含了天地之理,世间大道。以无限之天地,代有限之人言,岂不妙哉?

东坡的“一蓑烟雨任平生”,太白的“唯见长江天际流”,乃至耆卿的“无语长江水,唯有东流。”莫不是以天地代人言。天有天道,而人自有其道。天天道无尽而人道有边,是故天道胜人言,是故无声胜有声。

天无情而人有情,那又为何天道胜人言?天道无情是以无尽,人道有情是以有边。否极是为泰来,情极是为无情。可叹草木无情,有时却胜过有情之人的有情之言。

此时无声胜有声。

某月某日,见此题目,往来种种,具现心间。作此诳语,不知所云。

山东淄博五中高一:蒋文章

此时无声胜有声高中作文作文1200字

初三作文

此时无声胜有声()高中作文

在《灵魂的事》中有一句:沟通是我至死的欲望。可见,对信息的需索与探求是人生来的本能。今天,信息传递的手段也从过去的“狼烟烽火,晨钟暮鼓”,进化到广播、电视、手机、网络等等发达便捷的全新方式,信息的过程更加便捷、容量更加丰富、表达更加精确,这的确值得欣喜。然而,有一种传递,不重于形象具体的外在表达,不寄于物体表层的物理感知,不在于明了迅速的交换信息。它超越了“有声”的具体与简明而达至“无声”的广阔与博大,需要人们用内心无比的虔诚,去领悟这之中饱含的精神财富。

这样的传递在艺术领域比比皆是。中国古代水墨画以其独到的艺术见解与文化人格,成为世界绘画艺术别具一格的沽沽清流,经久不息的流淌在世界文化长河中。相对于西方油画注重形象化真实化,强调一五一十地再现当时种种情景,中国水墨画则创造另一个以意境和气韵为灵魂的创作方式。重峦叠嶂的苍劲、林木花鸟的生机、湖泊河流的澄澈虽没有以最直接可感的方式传递出来,但经历静心品位与自由想象后,光与影相互映掩,静与动分明活现,鱼唇翕动历历在目,清脆鸟鸣闻得耳边。同时,很多画家把自己的心境与精神状态融入画中,不知不觉赋予了画作人文气质与文化内涵,或稳婉细腻,或豪放雄伟,或细水长流,或大浪淘去。中国水墨画的精髓就在于以黑白直曲的勾勒褪去繁复华丽的外表。这是种传递,用简单而朴实的外表,创造了底蕴浑厚得足以摄人心魂的内在世界。

让我印象格外深刻的还有《简爱》电影中的一幕,女主角回眸望着病床上的男子,这眼神包含人性中珍贵的爱与善,悄无声息,胜过千言万语;在写作方面,外在平铺直叙、内在意韵丰厚成为很多文人的追求,海子、张晓风、余光中、沈从文„„众多作家都愿回归与自然毗邻的乡村中,用简朴的文字描绘人间戏剧深处独具的心流;天一阁经历风风雨雨的磨难,这最为原始的感触与悸动,以神奇的力量将朴素的文字记载保留至今;长城、敦煌壁画等等古代遗迹,凭借超然与形象之外的人文景深,无声的诉说千年来文化历史的源远流长。

简贞曾说:“你我之间,仅剩下干干净净的缄默,与存在。”“无声”并不是绝对的阒静与空洞,而是外表的缩减与内在的殷实,相对“有声”的浅层与直截,“无声”的广博深远承载着另一种存在,在肺腑之中性灵之间传递着灵魂的信息,给以无穷的震撼和启示。

“此时无声胜有声”,所谓“此时”便不是时时刻刻,我们不可能以“无声”的超逸去要求现实世界的每种传递,这无疑是

时代的倒退与社会功能的缺失,反倒拘泥于无端而繁冗的形式,曲解了话中的含义。“听听花开的声音”,花开的声音是心灵中对生命最

初姿态的感叹与赞美,并不真切的存在于这个世界上,在我们的心灵深处,亦有这样一处“无声”的悠然境地,传递着精神与灵魂中种种箴言与奥义,而这传递桥梁的建立无需浓墨重彩、繁华矫饰、多余言辞,它所需要的是宁静平朴的内心与憬悟思索,还其一份坦诚而透彻的生命。

此时无声胜有声()高中作文

在《灵魂的事》中有一句:沟通是我至死的欲望。可见,对信息的需索与探求是人生来的本能。今天,信息传递的手段也从过去的“狼烟烽火,晨钟暮鼓”,进化到广播、电视、手机、网络等等发达便捷的全新方式,信息的过程更加便捷、容量更加丰富、表达更加精确,这的确值得欣喜。然而,有一种传递,不重于形象具体的外在表达,不寄于物体表层的物理感知,不在于明了迅速的交换信息。它超越了“有声”的具体与简明而达至“无声”的广阔与博大,需要人们用内心无比的虔诚,去领悟这之中饱含的精神财富。

这样的传递在艺术领域比比皆是。中国古代水墨画以其独到的艺术见解与文化人格,成为世界绘画艺术别具一格的沽沽清流,经久不息的流淌在世界文化长河中。相对于西方油画注重形象化真实化,强调一五一十地再现当时种种情景,中国水墨画则创造另一个以意境和气韵为灵魂的创作方式。重峦叠嶂的苍劲、林木花鸟的生机、湖泊河流的澄澈虽没有以最直接可感的方式传递出来,但经历静心品位与自由想象后,光与影相互映掩,静与动分明活现,鱼唇翕动历历在目,清脆鸟鸣闻得耳边。同时,很多画家把自己的心境与精神状态融入画中,不知不觉赋予了画作人文气质与文化内涵,或稳婉细腻,或豪放雄伟,或细水长流,或大浪淘去。中国水墨画的精髓就在于以黑白直曲的勾勒褪去繁复华丽的外表。这是种传递,用简单而朴实的外表,创造了底蕴浑厚得足以摄人心魂的内在世界。

让我印象格外深刻的还有《简爱》电影中的一幕,女主角回眸望着病床上的男子,这眼神包含人性中珍贵的爱与善,悄无声息,胜过千言万语;在写作方面,外在平铺直叙、内在意韵丰厚成为很多文人的追求,海子、张晓风、余光中、沈从文„„众多作家都愿回归与自然毗邻的乡村中,用简朴的文字描绘人间戏剧深处独具的心流;天一阁经历风风雨雨的磨难,这最为原始的感触与悸动,以神奇的力量将朴素的文字记载保留至今;长城、敦煌壁画等等古代遗迹,凭借超然与形象之外的人文景深,无声的诉说千年来文化历史的源远流长。

简贞曾说:“你我之间,仅剩下干干净净的缄默,与存在。”“无声”并不是绝对的阒静与空洞,而是外表的缩减与内在的殷实,相对“有声”的浅层与直截,“无声”的广博深远承载着另一种存在,在肺腑之中性灵之间传递着灵魂的信息,给以无穷的震撼和启示。

“此时无声胜有声”,所谓“此时”便不是时时刻刻,我们不可能以“无声”的超逸去要求现实世界的每种传递,这无疑是

时代的倒退与社会功能的缺失,反倒拘泥于无端而繁冗的形式,曲解了话中的含义。“听听花开的声音”,花开的声音是心灵中对生命最

初姿态的感叹与赞美,并不真切的存在于这个世界上,在我们的心灵深处,亦有这样一处“无声”的悠然境地,传递着精神与灵魂中种种箴言与奥义,而这传递桥梁的建立无需浓墨重彩、繁华矫饰、多余言辞,它所需要的是宁静平朴的内心与憬悟思索,还其一份坦诚而透彻的生命。

此时有声胜无声作文800字

高二作文

白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的千古绝句。也许,这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时,或者说更多的时候应是有声胜无声。

语言是人类与其它动物的重要区别,它必有其过人之处。它是沟通人与人之间的桥梁,它是化解仇恨的有用手段,它是国与国合作的基础……

这一生最景仰的人是烛之武。不是他肯放下私人恩怨而为国挺身而出的品质,而是他竟能用一段话使秦师从边境中退去,挽救一国家,一个即将灭亡的国家。“若郑亡而有益于君,敢以烦执事”“越国以鄙远,君知难也”“焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也”“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”这些语句句句击中要害,简洁而又明了,让秦伯感受到亡郑的害处而是放弃攻郑。这就是语言促进沟通的力量呀!怎能叫人不佩服?

这一生最崇拜的人是曹植。试想当时曹植受到亲兄长故意刁难时,语言的威力又是何其大。曹丕要曹植七步成诗,难道此时能无声胜有声吗?曹植以惊人的智慧吟出了“煮豆燃豆,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”的七步诗。这就是语言的魅力,这短短的四句诗使曹丕给曹植留下了一条命。同时,这下是他俩的一种沟通。这般厉害的人,怎么会不让人崇拜呢?

这一生最佩服的人是触龙。一个小小的人臣,竟能用语言的沟通来说服赵太后送自己最心安的儿子长安君去当人质。触龙的那句“父母之爱子,则为之计深远”常常在我耳边回响,提醒着我语言在沟通中的力量。

……

这些例子向我们展示了语言在沟通中的魅力。同样,当你不善于驾驭语言沟通时也许会引发严重的后果,古时晋国的冯妇被火活活烧死不是说明了这一点吗?在现代,父母与子女间的缺乏沟通,不正是在减弱着语言的力量?也许只要父母与子女抽出一点时间聊天,很多悲剧就可以避免。

是的,我们没邹忌讽齐王纳谏的能力,我们也没有周恩来总理巧答记者的智慧。但我们都有会用语言表达的能力,为何不物尽其用呢?

在知识经济的今天,我们应不断提高我们语言的沟通能力,这样,才能立足于社会。

请记住,这是一个有声胜无声的社会。

白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的千古绝句。也许,这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时,或者说更多的时候应是有声胜无声。

语言是人类与其它动物的重要区别,它必有其过人之处。它是沟通人与人之间的桥梁,它是化解仇恨的有用手段,它是国与国合作的基础……

这一生最景仰的人是烛之武。不是他肯放下私人恩怨而为国挺身而出的品质,而是他竟能用一段话使秦师从边境中退去,挽救一国家,一个即将灭亡的国家。“若郑亡而有益于君,敢以烦执事”“越国以鄙远,君知难也”“焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也”“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”这些语句句句击中要害,简洁而又明了,让秦伯感受到亡郑的害处而是放弃攻郑。这就是语言促进沟通的力量呀!怎能叫人不佩服?

这一生最崇拜的人是曹植。试想当时曹植受到亲兄长故意刁难时,语言的威力又是何其大。曹丕要曹植七步成诗,难道此时能无声胜有声吗?曹植以惊人的智慧吟出了“煮豆燃豆,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”的七步诗。这就是语言的魅力,这短短的四句诗使曹丕给曹植留下了一条命。同时,这下是他俩的一种沟通。这般厉害的人,怎么会不让人崇拜呢?

这一生最佩服的人是触龙。一个小小的人臣,竟能用语言的沟通来说服赵太后送自己最心安的儿子长安君去当人质。触龙的那句“父母之爱子,则为之计深远”常常在我耳边回响,提醒着我语言在沟通中的力量。

……

这些例子向我们展示了语言在沟通中的魅力。同样,当你不善于驾驭语言沟通时也许会引发严重的后果,古时晋国的冯妇被火活活烧死不是说明了这一点吗?在现代,父母与子女间的缺乏沟通,不正是在减弱着语言的力量?也许只要父母与子女抽出一点时间聊天,很多悲剧就可以避免。

是的,我们没邹忌讽齐王纳谏的能力,我们也没有周恩来总理巧答记者的智慧。但我们都有会用语言表达的能力,为何不物尽其用呢?

在知识经济的今天,我们应不断提高我们语言的沟通能力,这样,才能立足于社会。

请记住,这是一个有声胜无声的社会。

此时"无声胜有声"作文1600字

高一作文

此时“无声胜有声”

营山金华希望学校 肖 蓉 百度搜索“启发式教学”为“根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。”这其中,“运用各种教学手段,采用启发诱导办法”老师大多是以语言的方式来呈现的。教学中,我把课堂教学的语言理解为两种,一种为有声语言(即外显语言) ,另一种为无声语言(即内隐语言,也称态势语) 。在这里,我单说无声语言。

无声语言, 是指以姿势助说话的态势语言,主要包括教师的眼神、表情、手势、身姿等,它起着有声语言不可代替的辅助作用,这种语言运用的好,将会起到“此处无声胜有声”的艺术效果。教师在进行启发式教学时,有时,无声语言比有声语言更有效。请看几个教学片断:

【案例1】

同一课文,教师指导朗读的两个片段。

片段一:

师:狮子大王发号施令时是怎样的?

生:神气、威武的。

师:谁愿意来读读?

一生读,很多学生捂着嘴偷偷地笑。教师发现了。

师:你们为什么笑?

生:一点不像大王在说话。

生:狮子大王大好像怕小动物。

生:狮子大王没有大王做,不高兴了。

„„

师:你们在读的时候一定要读出狮子大王的神气、威武。谁来读。 (有两三个学生懒洋洋地举起了手。)

师:那好,我们一起来读读这句话。

(朗读效果仍旧不佳。教师匆匆进入下一环节。)

片段二:

师:你心目中狮子大王是怎样的?(配合看课件)

生:神气、威武的。

师:谁愿意来读读?

指名几位学生朗读,指名学生评价。学生认为他们读得很正确,但没有狮子大王的神气、威武。

(此时教师挺一挺胸,扬扬头,两眼威严地扫视全班,并用大手一挥,拍拍胸前的贴画(狮子),把这句话声情并茂地朗读了一遍。)

师:谁愿意来当狮子大王?

(学生马上精神焕发,挺直身体,高举小手,争当狮子大王。教师把狮子贴画,戴到学生胸前,再请他来朗读这句话,狮子作为

“万兽之王”的那种威严气势溢于学生言表。同样的,学生在朗读猫头鹰、袋鼠、猴子轮流当万兽之王时发号施令时的句子时,都有非常棒的表现。)

前苏联著名教育家马卡连柯非常注重教学中的表演技巧,他说:“做教师的决不能没有表情„„要善于运用表情,这种表情不是死板的表情,不是机械的表情,而是我们心灵里所具有的那些变化的真实的反映。” 作为课堂教学组织者的教师,丰富的表情、饱满的情绪最具有感染力。从上面的两个例子我们可以看出,教师运用态势语的课堂是活跃的,且起到了“润物细无声”的效果。

【案例1】:孙建峰《巨人的花园》的教学实录片段

师:这一次有了新的要求:同样念这几句话,脑子里要浮现出画面。请把你们的眼睛闭上,先听孙老师是怎么用声音画画的。(师绘声绘色地范读,读到“瓜果飘香”处,师深情地一嗅)这四幅图,是四季美景的变换图,读的时候,要边读边想象画面。谁愿意尝试读一读?

生:(踊跃举手)

师:好,请你来

生:“从前,有一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开„„”

师:好!你读得很卖力,把自己最好的水平都发挥出来了。还有没有愿意念的?

生:(举手的越来越多)

师:都愿意读,一起来!

生:(学生饱含深情地齐读第一段)

孙老师以深情的表情来描绘、朗读,将学生带入特定的意境,使同学们从听到的声音、看到的表情中获得形象的感受。这样启迪了学生的思维,使抽象的东西具体化,使陌生的事物与活生生的现象联系起来,便于学生理解记忆。

爱默生说“人的眼睛和舌头说的话一样多”,无声的语言是开启思维大门的钥匙。可见,有声的语言如激情澎湃,如真情流淌,无声的语言,似热情燃烧,似震颤心灵的音符。

教无涯,学无涯,愿我们每位教师,立足现实,勤于思考,不断积累教学艺术底蕴,走进学生的心灵世界,每一节课都能让学生感到新鲜,每一分钟都能让学生快乐,让课堂洋溢学生欢乐的笑声,让课堂成为童心飞扬的天空,让课堂成为学生生命的摇篮,这正是我们每位教师所追求的教学艺术境界。

此时“无声胜有声”

营山金华希望学校 肖 蓉 百度搜索“启发式教学”为“根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。”这其中,“运用各种教学手段,采用启发诱导办法”老师大多是以语言的方式来呈现的。教学中,我把课堂教学的语言理解为两种,一种为有声语言(即外显语言) ,另一种为无声语言(即内隐语言,也称态势语) 。在这里,我单说无声语言。

无声语言, 是指以姿势助说话的态势语言,主要包括教师的眼神、表情、手势、身姿等,它起着有声语言不可代替的辅助作用,这种语言运用的好,将会起到“此处无声胜有声”的艺术效果。教师在进行启发式教学时,有时,无声语言比有声语言更有效。请看几个教学片断:

【案例1】

同一课文,教师指导朗读的两个片段。

片段一:

师:狮子大王发号施令时是怎样的?

生:神气、威武的。

师:谁愿意来读读?

一生读,很多学生捂着嘴偷偷地笑。教师发现了。

师:你们为什么笑?

生:一点不像大王在说话。

生:狮子大王大好像怕小动物。

生:狮子大王没有大王做,不高兴了。

„„

师:你们在读的时候一定要读出狮子大王的神气、威武。谁来读。 (有两三个学生懒洋洋地举起了手。)

师:那好,我们一起来读读这句话。

(朗读效果仍旧不佳。教师匆匆进入下一环节。)

片段二:

师:你心目中狮子大王是怎样的?(配合看课件)

生:神气、威武的。

师:谁愿意来读读?

指名几位学生朗读,指名学生评价。学生认为他们读得很正确,但没有狮子大王的神气、威武。

(此时教师挺一挺胸,扬扬头,两眼威严地扫视全班,并用大手一挥,拍拍胸前的贴画(狮子),把这句话声情并茂地朗读了一遍。)

师:谁愿意来当狮子大王?

(学生马上精神焕发,挺直身体,高举小手,争当狮子大王。教师把狮子贴画,戴到学生胸前,再请他来朗读这句话,狮子作为

“万兽之王”的那种威严气势溢于学生言表。同样的,学生在朗读猫头鹰、袋鼠、猴子轮流当万兽之王时发号施令时的句子时,都有非常棒的表现。)

前苏联著名教育家马卡连柯非常注重教学中的表演技巧,他说:“做教师的决不能没有表情„„要善于运用表情,这种表情不是死板的表情,不是机械的表情,而是我们心灵里所具有的那些变化的真实的反映。” 作为课堂教学组织者的教师,丰富的表情、饱满的情绪最具有感染力。从上面的两个例子我们可以看出,教师运用态势语的课堂是活跃的,且起到了“润物细无声”的效果。

【案例1】:孙建峰《巨人的花园》的教学实录片段

师:这一次有了新的要求:同样念这几句话,脑子里要浮现出画面。请把你们的眼睛闭上,先听孙老师是怎么用声音画画的。(师绘声绘色地范读,读到“瓜果飘香”处,师深情地一嗅)这四幅图,是四季美景的变换图,读的时候,要边读边想象画面。谁愿意尝试读一读?

生:(踊跃举手)

师:好,请你来

生:“从前,有一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开„„”

师:好!你读得很卖力,把自己最好的水平都发挥出来了。还有没有愿意念的?

生:(举手的越来越多)

师:都愿意读,一起来!

生:(学生饱含深情地齐读第一段)

孙老师以深情的表情来描绘、朗读,将学生带入特定的意境,使同学们从听到的声音、看到的表情中获得形象的感受。这样启迪了学生的思维,使抽象的东西具体化,使陌生的事物与活生生的现象联系起来,便于学生理解记忆。

爱默生说“人的眼睛和舌头说的话一样多”,无声的语言是开启思维大门的钥匙。可见,有声的语言如激情澎湃,如真情流淌,无声的语言,似热情燃烧,似震颤心灵的音符。

教无涯,学无涯,愿我们每位教师,立足现实,勤于思考,不断积累教学艺术底蕴,走进学生的心灵世界,每一节课都能让学生感到新鲜,每一分钟都能让学生快乐,让课堂洋溢学生欢乐的笑声,让课堂成为童心飞扬的天空,让课堂成为学生生命的摇篮,这正是我们每位教师所追求的教学艺术境界。

此时无声胜有声作文指导作文6600字

高一作文

【考题回放】

以“此时无声胜有声”为话题,写一篇议论文或记叙文。

【审题提示】立意角度

1、 可以谈空白的艺术技巧,结合一些艺术形式谈空白的表达效果有时会更为强烈更有感染力;

2、 可以谈大爱无言,这份爱可以是父母子女之爱,夫妻恋人之爱,师生朋友之爱,对社会对芸芸众生之爱,体现在行动的无言之爱更胜于有声之爱;

3、 可以谈教育技巧,身教胜于言教;

4、 可以谈面对人生时沉静的品性,沉默处事的态度,默默无闻的奉献精神胜于不羁、张扬和浮躁。 注意:立意时特别要注意两点。第一:必须要有“无声”和“有声”的对比,不能没有“有声”,但是必须要以“无声”为重点;第二:必须注意“胜”字,“胜”是超过,文中未必一定要以贬抑“有声”来突出“无声”的,文章中心是通过议论或记叙揭示为什么你认为“无声”胜于“有声”。

【学生作文】请依据以上提示,对下面作文进行评析和修改(标点,错别字,病句,选材,立意、论证等):

一、学会沉默

古人说:“沉默是金”。尽管我们所处的已不是过去崇尚隐忍的时代,我们还是要学会沉默。

行动时,学会沉默。任何成就都来自埋头苦干,雄辩家的风光只是一时的,最后的成功应归属于实干家。中国敦煌学的研究者们,为前人承担了太多的债,在历史的重担下,他们默默钻研,为研究工作竭尽毕生精力,从来不事张扬。即使研究成果得到了国际的承认,他们仍是沉默着,回到书案前,为尚待解决的工作埋头苦干。我们在手边的报纸上很难看到敦煌研究人员的身影,然而也就是在这种沉默之中,他们为敦煌学做出了一个又一个巨大的贡献。因为对目标的执著和对历史的负责,他们在行动时选择了沉默,也正是这种沉默,促成了他们的成功。反思现在,诸多所谓“明星作家”出尽百般花样,吸引公众注意,却忽略了安安静静地在家从事一点真正的文艺创作。这样的作家的路在时间的淘洗下,又走得了多远呢? 失败时,学会沉默。人生难免遇到挫折,关键在于我们如何去面对。少一点抱怨、牢骚、借口、悔恨,学会沉默吧。爱迪生为寻找制作电灯灯芯的材料,失败了一千余次;每一次失败后,他都未曾抱怨,只是在思索与信念中,沉默着继续探寻。最后他终于找到了钨,战胜了所有失败。失败后,沉默是一种缓冲,也是给自己反思的机会。现在,人们越发浮躁,经历失败总忙着诉苦,这样做或许能给自己些许安慰,但在这样做的过程中,我们便会渐渐丢失了坚韧和决心,失去再次成功的良机。失败后的沉稳,既总结了过去,也酝酿了下一次成功。

成功时,学会沉默。谦逊是一种品德,即使在成功时,我们也不能被冲昏了头脑,仍应默默总结自己的不足,不去张扬叫嚣。季羡林在我国文学研究领域占有重要的地位,他对文字、文学理论、佛学的贡献巨大,是大家公认的成功者。但这位事业有成的老头似乎不太把自己的成功当回事,九十多岁高龄的他常居于家中,默默地读些书,隐居在公众视线之外。即使当2007年度的“感动中国”人物授奖于他时,他在镜头前依然连道“受之有愧”“受之有愧”。这种自持、自重的态度令他更受敬佩。成功时,我们也要多点沉默,以期在人生道路上更加完善自我。

学会沉默,才能从容应对;学会沉默,才能稳步向前;学会沉默,才能完善自我。“此时无声胜有声”,沉默的艺术,需要我们每一个人去领会。

二、润物细无声

世间的声音变幻莫测,悠扬的乐声;潺潺的水流之声;动物嗷嗷待哺之声;春雨淅淅沥沥之声„„这些声音无疑谱写了自然优美的乐章。而人类的乐章呢?它在人的心底,无声无息地漫延在世界的角落,滋润着一批又一批的青年学子。老师无声的滋润更胜似那有声的昭示,父母的爱亦无需昭示。

三尺讲台便是老师们一生的舞台,在这个小小的舞台上,他们有时挥汗如雨;有时义愤填膺,更有时感慨良多。他们这一幕幕的讲演正使学生潜移默化地感受他们的正义思想,体验学习之乐,学人之道。他们不抱怨学校的拘束,不反感学生行为的败坏„„他们总是语重心长地教导,本着教好人育好人的理念默默地在讲台上由青丝到白发。他们总是不同于社会其他人,到处标榜自己的成绩,他们做的是“无声”的教育。 常常读到杜甫那句“润物细无声”便颇多感慨。这么多年读书经历,所遇老师虽不同,可他们相同之处却都是“润物细无声”。比方说,我现所遇班主任,他以他的言行教育着我们,他每天总是准时来到教室,对学生极其负责,平时说话和蔼可亲,上课却一丝不苟,对自己要求十分严格,遇到十分紧急的事也不会缺课,认认真真上好每一堂课。凡此种种,都不会放在嘴边说,而正是这样,我们才从他的一举一动中警示自己,告诫自己所需做的,以此为榜样,去在自己学习生活中付之以行动。这不同于课堂上讲的课本知识,这是一种无声的教育,但它却让我们每一个同学都感受到了他的为人准则,使我们在学知识之际更学习了为人之道。

父母之爱,是世间最平常亦最不平常的爱。它不会说出来,只是通过一些生活细节而形成的涓涓细流缓缓在心底蔓延开来,让你感觉父母之爱的温暖与力量。在你灰心丧气之时,依然笑脸相迎;在天气变冷之际,打个电话问候一声;如在两地,则固定时间打电话询问情况;生病了,焦急不已,匆匆忙忙放下手头一切送往医院„„这也许都不值得一提,但正是这些“小河、小溪”才汇聚成父母的博大之爱。而从小在这爱中长大的我们,无声地接受他们的奉献,在心底也明白为人父母之不易。学会了要孝敬父母。父母之爱如丝缕般的春雨,浇灌着我们的成长。没有夏雨的猛烈无常,却无声地滋润了我们。

有时候,爱来得无声更胜于有声。辛勤的园丁,对莘莘学子的爱化作日复一日的讲课与以身作则,父母的爱则化作生活中的一波一折之际那及时的问候。这些爱都没有说出口,他们无声的滋润促成了我们的茁壮成长。此时无声胜有声。

三、大音希声

一颗小草。即使柔弱,也要破土而出,释放着自己的热情,为大地装点一抹翠绿。它,静静的。

一片落红,即使生命即将要逝去,也要亲吻土地,用自己的养分,为大地添加一丝生的力量。它,默默的。 一滴水珠,即使毫不起眼,也要飘洒出自己的生命,为大地播撒一份滋润。它,悄悄的。

世界那么大,我们却那么渺小,但世间的美好却需要我们的创造。这时,我们能做的便是默默无闻地奉献出我们自己的绵微之力,创造出无限的奇迹,此时无声胜有声。

屈子大夫在汨罗江边无声地离去,留给我们的是伟大的忧国忧民的情怀,他为世界添就了一道精神的奇迹;司马太史公在牢狱中无声地著书,留给我们的是流传千古的“史家之绝唱,无韵之离骚”,他为世界添就了一份执着勇敢的奇迹;李时珍在深山野林中无声地研究药材,留给我们的是造福人类的医学著作《本草纲目》,他为世界添就了一份坚毅不屈的奇迹。

纵观千古,天地乾坤,多少杰出的人物就是这样无声无息地守着自己的信念,无需声张,默默无闻地为世界创造了美好。然而不是每个人都是伟人,作为一个平凡的角色的人们,同样,你们可以用自己的力量,为世界添就了奇迹。

雷锋便是如此。他将“有限的生命投入到无限的为人民服务”中去时,是悄无声息的,他只求奉献出了自己的力量,不求张扬。每次帮助他人都是不留姓名。因为他了解到,一个人生命的意义就在于奉献自己,创造世界。此时无声胜有声!

近年来的“感动中国”评选中的获奖人物,也不缺乏这种无声无息地为世界造就奇迹的人。

丛飞,一个并不十分富裕的歌手,在他自己病重时也没有放弃对十多个山里孩子的帮助。他无意张扬,只是由于他感动了太多人,他感动了中国,于是人们知道了丛飞。但有一个受过他帮助的孩子却大声说不愿透露他自己曾受过帮助。对此丛飞也是默不作声,他只需做好自己,奉献自己,他在无声之中便把爱的奇迹播撒到每个人的心田。此时无声胜有声。

我只愿做一棵小草,让世界多一份生机。

我只愿是一片落红,让世界多一份营养。

我只愿是一滴水珠,让世界多一份滋润。

平凡的我们,只需默默无声,奉献出自己的绵微之力,创造出属于我们的奇迹!此时无声胜有声。 大象希形,大音希声。

四、闲花落地听无声

是什么样的语言,让人陶醉于无声而不觉?是什么样的文字,让人在静谧之处寻得真谛?我想,惟有诗词。情雅成诗,爱淡成词。

早在古代,诗人们就为我们打开了诗词的大门,为我们寻得一处无声中别有天地的地方。早期,诗人们在文字中吟唱:“昔我往矣,杨柳依依。”当初我来的时候,这里是一片依依的杨柳啊,绿茵茵的草地上飘拂着丝丝柳枝,柳叶在春光中柔柔起舞;“今我来者,雨雪霏霏。”现在我再度回来,天上却飘落起冰冷的雨,洁白的雪花;“行道迟迟,载饥载渴。”我风尘仆仆而来,一路上忍受着饥渴,然而去时这里的美好景象却不复存在。“我心伤悲,莫知我哀。”春光中的杨柳去了哪里?现在只剩这个冰冷的世界陪伴我,我是多么悲哀,然无人能解我的哀愁。这样动人的场面,这样细腻的情感,诗人在无声的文字中表达得淋漓尽致。摒弃尘俗喧嚣,我们在无声中得到情感的升华。

苏东坡的诗词却另是一番气象,在饱满的情感中,苏轼更道出了人生三味。仕途的不如意,一再贬谪后,他豁然起笔:“枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!”只要心存一念,视野开阔,何处不是施展才华的地方呢?贬到黄州后,苏轼生活更为困苦,然他写下了《赤壁赋》这样的千古名篇,一句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”写尽了他的旷达豪迈。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。”历史的波涛终不会将这样一位才子埋没。他遗留后世的诗篇是我们宝贵的财富。他用他一生体验,在诗词

中教会我们旷达的胸怀,在遇到挫折时,苏氏之词给了我们人生的态度和方向。我们在无声中寻得人生的感悟。

“采菊东篱下,悠然见南山。”东晋大诗人陶渊明寥寥数语,就把我们引进了诗意的精神家园。在现代社会的物质大潮中,我们要建造属于自己的精神家园,才不至于迷失方向。“衣沾不足惜,但使愿无违。”在种种诱惑前,陶渊明只希望“愿无违”,过自己的生活。我们也应有自己的目标与价值观,不能让物质夺去了你的精神力量,活在世上的目的,是为了实现个人的价值,在追逐价值的过程中,我们应时时开拓自己的“精神家园。”“户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。”自然,诗意与人生融为一体,是我们最完美的家园与归宿。诗词让我们在无声中悟道人生真谛。

当我们在尘世的喧嚣嘈杂中迷茫失意时,不妨静下心来,细品诗词,在无声的世界中,我们仿佛感到“闲花落地听无声。”

五、此时无声胜有声

当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫,右耳忍受着《两只蝴蝶》的摧残时,我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。

“啪”的一声——停电了,仿佛顺应我内心的请求,世界顿时安静下来。我不禁苦笑,只有停电,世界才如此宁静,真是“此时无声胜有声”啊。

多可怜,当我们身边到处播放着重金属音乐,当我们的大脑被激情、躁动、狂热占领高地,当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》的歌曲,当世界名曲被改得面目全非,已然失去了那原始的优雅时,我不禁想念那些坐在树荫下,一边摇着扇子,一边听60年代那种传声机流泻出来的音乐的日子。我发现如今竟找不到一个安静的环境:街上车流如洪水,各种“紧急拆迁,疯狂甩卖”令我厌恶;家中妈妈的《两只蝴蝶》不停飞舞,妹妹的偶像的“哼哼哈嘿”令我烦躁。现在正好,让我清静一下,让我沉醉于这无声的片刻,我不禁想呼喊:此时无声胜有声。

我很“佩服”《超级女声》这个节目上,它让我明明白白看到原来专业与非专业没有资格限制;我很“佩服”《红楼梦中人》选秀,原来还可以这样招募演员:甚至这些演员中的一大部分连《红楼梦》翻都没翻过。没有对角色的了解,只有外在华丽,又如何将这一经典再现;我很“佩服”那些热衷“摇滚”的狂热青年,他们“热衷”自己的爱好,有的竟可以在夜深人静时为广大居民“高歌一曲”,多么“无私”的奉献精神啊!

本来我是不太反感一些网络歌曲的,那毕竟是人们自己热爱的,是人们自己的歌,可它们的制作,唱功实在让我不敢恭维。我不强调哪个好,也不想消灭流行,我只是认为,当粗俗的、浮躁的、娱乐大众的音乐压倒了那些经典的、纯粹的、使人心灵宁静的音乐时,我们是否该反思社会的浮躁是不是有些过多?娱乐性质的节目的升温是否可以反映我们内心的躁动与苍白?

我憧憬“看不见”、“听无声”的境界,可是这里的情趣已不存在于当今的世界了。呜呼!哀哉!我也只能在这停电的片刻享受无声的世界。但,真的,此时无声胜有声。

【素材积累】

1、 王光美,刘少奇主席的夫人,少奇爷爷生前因批斗历尽了折磨,与王光美分隔了数个年头,知道被迫害至死都没有再见上一面。事隔多年,当把少奇爷爷的骨灰盒送交到王奶奶手上时,她一句话也没有说,只是用手摸摸盒面,再将自己的脸紧紧地贴放在盒面上,任泪水流下,仿佛这还在传递他们之间的温存,难道还有言语比这一无言的举动震动人的心灵的吗?

2、 2004年雅典奥运会,体操单项男子单杠决赛,已经28岁的俄罗斯名将涅莫夫第三次站在了赛场上,当他以天衣无缝的动作和无可比拟的难度完成了整套动作时,全场观众报以热烈掌声。可当裁判有失公允地给出一个很低的分数时,涅莫夫沉默了,他难掩失望之情。全场观众对裁判也报以嘘声表示不满,比赛一度中断„„这时,涅莫夫站了起来,他举手示意观众安静下来,让比赛继续,自己却强忍泪水微笑示意裁判自己没有异议。这时,全场爆发出最热烈的掌声——结果,涅莫夫的一言不发,虽然输掉了比赛,却赢得了全世界观众的尊重。“此时无声胜有声”,没有有礼有节的据理力争,没有歇斯底里地大声咆哮,但是正是这无声的举动却让全世界见证了一个裁判和一个普通运动员人生境界个人操守的迥异。

3、 散文《爱是一根线》,试想如何把这篇文章扣上“此时无声胜有声”(训练迁移利用素材)

爱是一根线

有时候,我真的怀疑父母之间是否有真爱。

他们天天忙于赚钱,为我和弟弟支付学费。他们从未像我在书中读到,或在电视上看到那样互诉衷肠。他们认为“我爱你”太奢侈,很难说出口。更不用说在情人节送花这样的事了。我父亲的脾气非常坏。经过一天的劳累之后,他经常会发脾气。

一天,母亲正在缝被子,我静静地坐在她旁边看着她。

过了一会儿,我说:“妈妈,我想问你一个问题。”

“什么问题?”她一边继续缝一边回答道。

我低声问道:“你和爸爸之间有没有爱情啊?”

母亲突然停下了手中的活,满眼诧异地抬起头。她没有立即作答。只是低下了头,继续缝被子。 我担心伤害了她。我非常尴尬,不知道该怎么办。不过,后来我听见母亲说:“孩子,看看这些线。有时候,你能看得见,但是大多都隐藏在被子里。这些线使被子结实耐用。如果生活就像一床被子,那么爱就是其中的线。你不可能随时随地看到它,但是它却实实在在地存在着。爱在里面。”

我仔细地听着,却无法明白她的话,直到来年的春天。那时候,我父亲得了重病。母亲在医院待了一个月。当他们从医院回来的时候,都显得非常苍白。就像他们都得了一场重病一样。

他们回来之后,每天的清晨或黄昏,母亲都会搀着父亲在乡村的小路上漫步。父亲从未如此温和过。他们就像是天作之合。在小路旁边,有许多美丽的野花,绿草和树木。阳光穿过树叶的缝隙,温柔地照射在地面上。这一切形成了一幅世间最美好的画面。医生说父亲将在两个月后康复。但是两个月之后,他仍然无法独立行走。我们都很担心。

有一天,我问他:“爸爸,你感觉怎么样?”

他温和地说:“不用为我担心,跟你说吧,我喜欢与你妈妈一块儿散步的感觉。我喜欢这种生活。”从他的眼神里我看得出他对母亲的爱之深刻。

我曾经认为爱情就是鲜花、礼物和甜蜜的亲吻。但是从那一刻起,我明白了,爱情就像生活被子里的一根线。爱情就在里面,使生活变得坚固而温暖。

【点评】这篇文章并没有采用大段的排比句、形象化语言等所谓“讨巧”的手法,而以朴实无华的语言和对日常生活中我们都很熟悉的流行音乐及选秀等娱乐活动的关注与思索展现了作者高出多数同龄人的认识水平。当众多中学生沉迷于各种选秀活动及它们所制造的明星的时候,当整个社会大环境被功利之心搅得躁动不安的时候,一个18岁的中学生却可以“不合时宜”地缅怀起“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”中的那份宁静与闲适,冷静地指出“我们是否该反思社会中那些浮躁是不是有些过多”,渴望在过分的嘈杂中享受哪怕片刻“无声”的美好。这是怎样的一份清醒与沉着啊。这清醒与沉着来源于对现实的关注——身在其中,却又能与之保持一段理性的距离。我想,正是这样的一份理性的大气成就了这篇质朴的考场佳作

【考题回放】

以“此时无声胜有声”为话题,写一篇议论文或记叙文。

【审题提示】立意角度

1、 可以谈空白的艺术技巧,结合一些艺术形式谈空白的表达效果有时会更为强烈更有感染力;

2、 可以谈大爱无言,这份爱可以是父母子女之爱,夫妻恋人之爱,师生朋友之爱,对社会对芸芸众生之爱,体现在行动的无言之爱更胜于有声之爱;

3、 可以谈教育技巧,身教胜于言教;

4、 可以谈面对人生时沉静的品性,沉默处事的态度,默默无闻的奉献精神胜于不羁、张扬和浮躁。 注意:立意时特别要注意两点。第一:必须要有“无声”和“有声”的对比,不能没有“有声”,但是必须要以“无声”为重点;第二:必须注意“胜”字,“胜”是超过,文中未必一定要以贬抑“有声”来突出“无声”的,文章中心是通过议论或记叙揭示为什么你认为“无声”胜于“有声”。

【学生作文】请依据以上提示,对下面作文进行评析和修改(标点,错别字,病句,选材,立意、论证等):

一、学会沉默

古人说:“沉默是金”。尽管我们所处的已不是过去崇尚隐忍的时代,我们还是要学会沉默。

行动时,学会沉默。任何成就都来自埋头苦干,雄辩家的风光只是一时的,最后的成功应归属于实干家。中国敦煌学的研究者们,为前人承担了太多的债,在历史的重担下,他们默默钻研,为研究工作竭尽毕生精力,从来不事张扬。即使研究成果得到了国际的承认,他们仍是沉默着,回到书案前,为尚待解决的工作埋头苦干。我们在手边的报纸上很难看到敦煌研究人员的身影,然而也就是在这种沉默之中,他们为敦煌学做出了一个又一个巨大的贡献。因为对目标的执著和对历史的负责,他们在行动时选择了沉默,也正是这种沉默,促成了他们的成功。反思现在,诸多所谓“明星作家”出尽百般花样,吸引公众注意,却忽略了安安静静地在家从事一点真正的文艺创作。这样的作家的路在时间的淘洗下,又走得了多远呢? 失败时,学会沉默。人生难免遇到挫折,关键在于我们如何去面对。少一点抱怨、牢骚、借口、悔恨,学会沉默吧。爱迪生为寻找制作电灯灯芯的材料,失败了一千余次;每一次失败后,他都未曾抱怨,只是在思索与信念中,沉默着继续探寻。最后他终于找到了钨,战胜了所有失败。失败后,沉默是一种缓冲,也是给自己反思的机会。现在,人们越发浮躁,经历失败总忙着诉苦,这样做或许能给自己些许安慰,但在这样做的过程中,我们便会渐渐丢失了坚韧和决心,失去再次成功的良机。失败后的沉稳,既总结了过去,也酝酿了下一次成功。

成功时,学会沉默。谦逊是一种品德,即使在成功时,我们也不能被冲昏了头脑,仍应默默总结自己的不足,不去张扬叫嚣。季羡林在我国文学研究领域占有重要的地位,他对文字、文学理论、佛学的贡献巨大,是大家公认的成功者。但这位事业有成的老头似乎不太把自己的成功当回事,九十多岁高龄的他常居于家中,默默地读些书,隐居在公众视线之外。即使当2007年度的“感动中国”人物授奖于他时,他在镜头前依然连道“受之有愧”“受之有愧”。这种自持、自重的态度令他更受敬佩。成功时,我们也要多点沉默,以期在人生道路上更加完善自我。

学会沉默,才能从容应对;学会沉默,才能稳步向前;学会沉默,才能完善自我。“此时无声胜有声”,沉默的艺术,需要我们每一个人去领会。

二、润物细无声

世间的声音变幻莫测,悠扬的乐声;潺潺的水流之声;动物嗷嗷待哺之声;春雨淅淅沥沥之声„„这些声音无疑谱写了自然优美的乐章。而人类的乐章呢?它在人的心底,无声无息地漫延在世界的角落,滋润着一批又一批的青年学子。老师无声的滋润更胜似那有声的昭示,父母的爱亦无需昭示。

三尺讲台便是老师们一生的舞台,在这个小小的舞台上,他们有时挥汗如雨;有时义愤填膺,更有时感慨良多。他们这一幕幕的讲演正使学生潜移默化地感受他们的正义思想,体验学习之乐,学人之道。他们不抱怨学校的拘束,不反感学生行为的败坏„„他们总是语重心长地教导,本着教好人育好人的理念默默地在讲台上由青丝到白发。他们总是不同于社会其他人,到处标榜自己的成绩,他们做的是“无声”的教育。 常常读到杜甫那句“润物细无声”便颇多感慨。这么多年读书经历,所遇老师虽不同,可他们相同之处却都是“润物细无声”。比方说,我现所遇班主任,他以他的言行教育着我们,他每天总是准时来到教室,对学生极其负责,平时说话和蔼可亲,上课却一丝不苟,对自己要求十分严格,遇到十分紧急的事也不会缺课,认认真真上好每一堂课。凡此种种,都不会放在嘴边说,而正是这样,我们才从他的一举一动中警示自己,告诫自己所需做的,以此为榜样,去在自己学习生活中付之以行动。这不同于课堂上讲的课本知识,这是一种无声的教育,但它却让我们每一个同学都感受到了他的为人准则,使我们在学知识之际更学习了为人之道。

父母之爱,是世间最平常亦最不平常的爱。它不会说出来,只是通过一些生活细节而形成的涓涓细流缓缓在心底蔓延开来,让你感觉父母之爱的温暖与力量。在你灰心丧气之时,依然笑脸相迎;在天气变冷之际,打个电话问候一声;如在两地,则固定时间打电话询问情况;生病了,焦急不已,匆匆忙忙放下手头一切送往医院„„这也许都不值得一提,但正是这些“小河、小溪”才汇聚成父母的博大之爱。而从小在这爱中长大的我们,无声地接受他们的奉献,在心底也明白为人父母之不易。学会了要孝敬父母。父母之爱如丝缕般的春雨,浇灌着我们的成长。没有夏雨的猛烈无常,却无声地滋润了我们。

有时候,爱来得无声更胜于有声。辛勤的园丁,对莘莘学子的爱化作日复一日的讲课与以身作则,父母的爱则化作生活中的一波一折之际那及时的问候。这些爱都没有说出口,他们无声的滋润促成了我们的茁壮成长。此时无声胜有声。

三、大音希声

一颗小草。即使柔弱,也要破土而出,释放着自己的热情,为大地装点一抹翠绿。它,静静的。

一片落红,即使生命即将要逝去,也要亲吻土地,用自己的养分,为大地添加一丝生的力量。它,默默的。 一滴水珠,即使毫不起眼,也要飘洒出自己的生命,为大地播撒一份滋润。它,悄悄的。

世界那么大,我们却那么渺小,但世间的美好却需要我们的创造。这时,我们能做的便是默默无闻地奉献出我们自己的绵微之力,创造出无限的奇迹,此时无声胜有声。

屈子大夫在汨罗江边无声地离去,留给我们的是伟大的忧国忧民的情怀,他为世界添就了一道精神的奇迹;司马太史公在牢狱中无声地著书,留给我们的是流传千古的“史家之绝唱,无韵之离骚”,他为世界添就了一份执着勇敢的奇迹;李时珍在深山野林中无声地研究药材,留给我们的是造福人类的医学著作《本草纲目》,他为世界添就了一份坚毅不屈的奇迹。

纵观千古,天地乾坤,多少杰出的人物就是这样无声无息地守着自己的信念,无需声张,默默无闻地为世界创造了美好。然而不是每个人都是伟人,作为一个平凡的角色的人们,同样,你们可以用自己的力量,为世界添就了奇迹。

雷锋便是如此。他将“有限的生命投入到无限的为人民服务”中去时,是悄无声息的,他只求奉献出了自己的力量,不求张扬。每次帮助他人都是不留姓名。因为他了解到,一个人生命的意义就在于奉献自己,创造世界。此时无声胜有声!

近年来的“感动中国”评选中的获奖人物,也不缺乏这种无声无息地为世界造就奇迹的人。

丛飞,一个并不十分富裕的歌手,在他自己病重时也没有放弃对十多个山里孩子的帮助。他无意张扬,只是由于他感动了太多人,他感动了中国,于是人们知道了丛飞。但有一个受过他帮助的孩子却大声说不愿透露他自己曾受过帮助。对此丛飞也是默不作声,他只需做好自己,奉献自己,他在无声之中便把爱的奇迹播撒到每个人的心田。此时无声胜有声。

我只愿做一棵小草,让世界多一份生机。

我只愿是一片落红,让世界多一份营养。

我只愿是一滴水珠,让世界多一份滋润。

平凡的我们,只需默默无声,奉献出自己的绵微之力,创造出属于我们的奇迹!此时无声胜有声。 大象希形,大音希声。

四、闲花落地听无声

是什么样的语言,让人陶醉于无声而不觉?是什么样的文字,让人在静谧之处寻得真谛?我想,惟有诗词。情雅成诗,爱淡成词。

早在古代,诗人们就为我们打开了诗词的大门,为我们寻得一处无声中别有天地的地方。早期,诗人们在文字中吟唱:“昔我往矣,杨柳依依。”当初我来的时候,这里是一片依依的杨柳啊,绿茵茵的草地上飘拂着丝丝柳枝,柳叶在春光中柔柔起舞;“今我来者,雨雪霏霏。”现在我再度回来,天上却飘落起冰冷的雨,洁白的雪花;“行道迟迟,载饥载渴。”我风尘仆仆而来,一路上忍受着饥渴,然而去时这里的美好景象却不复存在。“我心伤悲,莫知我哀。”春光中的杨柳去了哪里?现在只剩这个冰冷的世界陪伴我,我是多么悲哀,然无人能解我的哀愁。这样动人的场面,这样细腻的情感,诗人在无声的文字中表达得淋漓尽致。摒弃尘俗喧嚣,我们在无声中得到情感的升华。

苏东坡的诗词却另是一番气象,在饱满的情感中,苏轼更道出了人生三味。仕途的不如意,一再贬谪后,他豁然起笔:“枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!”只要心存一念,视野开阔,何处不是施展才华的地方呢?贬到黄州后,苏轼生活更为困苦,然他写下了《赤壁赋》这样的千古名篇,一句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”写尽了他的旷达豪迈。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。”历史的波涛终不会将这样一位才子埋没。他遗留后世的诗篇是我们宝贵的财富。他用他一生体验,在诗词

中教会我们旷达的胸怀,在遇到挫折时,苏氏之词给了我们人生的态度和方向。我们在无声中寻得人生的感悟。

“采菊东篱下,悠然见南山。”东晋大诗人陶渊明寥寥数语,就把我们引进了诗意的精神家园。在现代社会的物质大潮中,我们要建造属于自己的精神家园,才不至于迷失方向。“衣沾不足惜,但使愿无违。”在种种诱惑前,陶渊明只希望“愿无违”,过自己的生活。我们也应有自己的目标与价值观,不能让物质夺去了你的精神力量,活在世上的目的,是为了实现个人的价值,在追逐价值的过程中,我们应时时开拓自己的“精神家园。”“户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。”自然,诗意与人生融为一体,是我们最完美的家园与归宿。诗词让我们在无声中悟道人生真谛。

当我们在尘世的喧嚣嘈杂中迷茫失意时,不妨静下心来,细品诗词,在无声的世界中,我们仿佛感到“闲花落地听无声。”

五、此时无声胜有声

当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫,右耳忍受着《两只蝴蝶》的摧残时,我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。

“啪”的一声——停电了,仿佛顺应我内心的请求,世界顿时安静下来。我不禁苦笑,只有停电,世界才如此宁静,真是“此时无声胜有声”啊。

多可怜,当我们身边到处播放着重金属音乐,当我们的大脑被激情、躁动、狂热占领高地,当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》的歌曲,当世界名曲被改得面目全非,已然失去了那原始的优雅时,我不禁想念那些坐在树荫下,一边摇着扇子,一边听60年代那种传声机流泻出来的音乐的日子。我发现如今竟找不到一个安静的环境:街上车流如洪水,各种“紧急拆迁,疯狂甩卖”令我厌恶;家中妈妈的《两只蝴蝶》不停飞舞,妹妹的偶像的“哼哼哈嘿”令我烦躁。现在正好,让我清静一下,让我沉醉于这无声的片刻,我不禁想呼喊:此时无声胜有声。

我很“佩服”《超级女声》这个节目上,它让我明明白白看到原来专业与非专业没有资格限制;我很“佩服”《红楼梦中人》选秀,原来还可以这样招募演员:甚至这些演员中的一大部分连《红楼梦》翻都没翻过。没有对角色的了解,只有外在华丽,又如何将这一经典再现;我很“佩服”那些热衷“摇滚”的狂热青年,他们“热衷”自己的爱好,有的竟可以在夜深人静时为广大居民“高歌一曲”,多么“无私”的奉献精神啊!

本来我是不太反感一些网络歌曲的,那毕竟是人们自己热爱的,是人们自己的歌,可它们的制作,唱功实在让我不敢恭维。我不强调哪个好,也不想消灭流行,我只是认为,当粗俗的、浮躁的、娱乐大众的音乐压倒了那些经典的、纯粹的、使人心灵宁静的音乐时,我们是否该反思社会的浮躁是不是有些过多?娱乐性质的节目的升温是否可以反映我们内心的躁动与苍白?

我憧憬“看不见”、“听无声”的境界,可是这里的情趣已不存在于当今的世界了。呜呼!哀哉!我也只能在这停电的片刻享受无声的世界。但,真的,此时无声胜有声。

【素材积累】

1、 王光美,刘少奇主席的夫人,少奇爷爷生前因批斗历尽了折磨,与王光美分隔了数个年头,知道被迫害至死都没有再见上一面。事隔多年,当把少奇爷爷的骨灰盒送交到王奶奶手上时,她一句话也没有说,只是用手摸摸盒面,再将自己的脸紧紧地贴放在盒面上,任泪水流下,仿佛这还在传递他们之间的温存,难道还有言语比这一无言的举动震动人的心灵的吗?

2、 2004年雅典奥运会,体操单项男子单杠决赛,已经28岁的俄罗斯名将涅莫夫第三次站在了赛场上,当他以天衣无缝的动作和无可比拟的难度完成了整套动作时,全场观众报以热烈掌声。可当裁判有失公允地给出一个很低的分数时,涅莫夫沉默了,他难掩失望之情。全场观众对裁判也报以嘘声表示不满,比赛一度中断„„这时,涅莫夫站了起来,他举手示意观众安静下来,让比赛继续,自己却强忍泪水微笑示意裁判自己没有异议。这时,全场爆发出最热烈的掌声——结果,涅莫夫的一言不发,虽然输掉了比赛,却赢得了全世界观众的尊重。“此时无声胜有声”,没有有礼有节的据理力争,没有歇斯底里地大声咆哮,但是正是这无声的举动却让全世界见证了一个裁判和一个普通运动员人生境界个人操守的迥异。

3、 散文《爱是一根线》,试想如何把这篇文章扣上“此时无声胜有声”(训练迁移利用素材)

爱是一根线

有时候,我真的怀疑父母之间是否有真爱。

他们天天忙于赚钱,为我和弟弟支付学费。他们从未像我在书中读到,或在电视上看到那样互诉衷肠。他们认为“我爱你”太奢侈,很难说出口。更不用说在情人节送花这样的事了。我父亲的脾气非常坏。经过一天的劳累之后,他经常会发脾气。

一天,母亲正在缝被子,我静静地坐在她旁边看着她。

过了一会儿,我说:“妈妈,我想问你一个问题。”

“什么问题?”她一边继续缝一边回答道。

我低声问道:“你和爸爸之间有没有爱情啊?”

母亲突然停下了手中的活,满眼诧异地抬起头。她没有立即作答。只是低下了头,继续缝被子。 我担心伤害了她。我非常尴尬,不知道该怎么办。不过,后来我听见母亲说:“孩子,看看这些线。有时候,你能看得见,但是大多都隐藏在被子里。这些线使被子结实耐用。如果生活就像一床被子,那么爱就是其中的线。你不可能随时随地看到它,但是它却实实在在地存在着。爱在里面。”

我仔细地听着,却无法明白她的话,直到来年的春天。那时候,我父亲得了重病。母亲在医院待了一个月。当他们从医院回来的时候,都显得非常苍白。就像他们都得了一场重病一样。

他们回来之后,每天的清晨或黄昏,母亲都会搀着父亲在乡村的小路上漫步。父亲从未如此温和过。他们就像是天作之合。在小路旁边,有许多美丽的野花,绿草和树木。阳光穿过树叶的缝隙,温柔地照射在地面上。这一切形成了一幅世间最美好的画面。医生说父亲将在两个月后康复。但是两个月之后,他仍然无法独立行走。我们都很担心。

有一天,我问他:“爸爸,你感觉怎么样?”

他温和地说:“不用为我担心,跟你说吧,我喜欢与你妈妈一块儿散步的感觉。我喜欢这种生活。”从他的眼神里我看得出他对母亲的爱之深刻。

我曾经认为爱情就是鲜花、礼物和甜蜜的亲吻。但是从那一刻起,我明白了,爱情就像生活被子里的一根线。爱情就在里面,使生活变得坚固而温暖。

【点评】这篇文章并没有采用大段的排比句、形象化语言等所谓“讨巧”的手法,而以朴实无华的语言和对日常生活中我们都很熟悉的流行音乐及选秀等娱乐活动的关注与思索展现了作者高出多数同龄人的认识水平。当众多中学生沉迷于各种选秀活动及它们所制造的明星的时候,当整个社会大环境被功利之心搅得躁动不安的时候,一个18岁的中学生却可以“不合时宜”地缅怀起“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”中的那份宁静与闲适,冷静地指出“我们是否该反思社会中那些浮躁是不是有些过多”,渴望在过分的嘈杂中享受哪怕片刻“无声”的美好。这是怎样的一份清醒与沉着啊。这清醒与沉着来源于对现实的关注——身在其中,却又能与之保持一段理性的距离。我想,正是这样的一份理性的大气成就了这篇质朴的考场佳作

此时无声胜有声作文900字

初二作文

风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。

——题记

“看你考的……真没出息,才这么点分,怎么学的……!”老师把卷子摔给了我,“回家让你爸签字!”浓浓的火药味充斥着教师的每一个角落,老师无情而尖锐额话语深深地伤痛了我的内心深处。

我的眼前罩上了一层灰纱,一丝银光在眼中闪现,从那层灰纱中,渗透出了一些晶莹的东西,顺着脸颊,缓缓地流着。我心里十分难受。我心里十分难受,做好了十二分的准备,回家被训斥。

低着头,递给了父亲,怯怯地说了声:“签……签字。”半天没有声音,微微抬头看了一眼父亲,只见父亲的脸上写满了失望与无奈,窗外,皎洁、明亮的目光像流水一样倾泻下来,映在父亲的脸上,满是苍白和忧伤,宁静的夜晚,再听不到花欣然未放的声音,取而代之的是池塘间青蛙的呱呱叫声和知了烦躁的嘈杂,一阵风吹来,窗外的槐树沙沙作响,父亲拍了拍我肩膀,拿起笔,若大的房间里,只有父亲笔划过试卷的声音,声音中充满着严厉与鼓励。

虽然父亲一言未发,这无疑是对我内心更大的谴责,似乎这无声的批评比大声的训斥更有力量,它鞭达着我。我知道,我要努力,我要认真上好每一堂课,我要认真对待每一天的功课,学习不再是一件“喊口号”的事情,而是默默地,默默地去追逐着你的目标……

一个月后,在我的不断努力下,我又恢复了全班第一的好成绩,我高兴的拿着我的成绩单,想回家给爸爸炫耀一番。

故作镇定的我将单子递给了爸爸,准备好了被他大大的表扬一番。阳光透过窗户,倾泻下来,映在父亲的脸上,只见父亲的脸上,只见父亲的脸上多了一份欣喜,少了一份烦恼;多了一份自豪,少了一份疲惫;多了一份微笑,少了一份心酸,父亲拍了拍我的肩,他有力的手上充满了赞许与鼓励。这次,我领会到了,我领会到父亲无声的赞扬,父亲赞扬的不仅是我的进步,更是我领悟困难和战胜困难的勇气。

曾经以为,父亲是个沉默的人。

小时候放风筝,捡风筝的是父亲;学习骑自行车,扶我的是父亲;闯了祸,打我的是父亲;举办生日聚会,吹气球的是父亲;手指感染,紧攥着我一声不吭的是父亲……

一次次无言的教导,引领我走向人生的道路,掠过满路的荆棘;一次次无言的帮助,让我渐渐体会到这浓浓的父爱。

光无声,照亮了大地;爱无言,温暖了心田。无声,胜有声。一个人无声的世界里,并不会孤单。因为许多爱就在身边。

风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。

——题记

“看你考的……真没出息,才这么点分,怎么学的……!”老师把卷子摔给了我,“回家让你爸签字!”浓浓的火药味充斥着教师的每一个角落,老师无情而尖锐额话语深深地伤痛了我的内心深处。

我的眼前罩上了一层灰纱,一丝银光在眼中闪现,从那层灰纱中,渗透出了一些晶莹的东西,顺着脸颊,缓缓地流着。我心里十分难受。我心里十分难受,做好了十二分的准备,回家被训斥。

低着头,递给了父亲,怯怯地说了声:“签……签字。”半天没有声音,微微抬头看了一眼父亲,只见父亲的脸上写满了失望与无奈,窗外,皎洁、明亮的目光像流水一样倾泻下来,映在父亲的脸上,满是苍白和忧伤,宁静的夜晚,再听不到花欣然未放的声音,取而代之的是池塘间青蛙的呱呱叫声和知了烦躁的嘈杂,一阵风吹来,窗外的槐树沙沙作响,父亲拍了拍我肩膀,拿起笔,若大的房间里,只有父亲笔划过试卷的声音,声音中充满着严厉与鼓励。

虽然父亲一言未发,这无疑是对我内心更大的谴责,似乎这无声的批评比大声的训斥更有力量,它鞭达着我。我知道,我要努力,我要认真上好每一堂课,我要认真对待每一天的功课,学习不再是一件“喊口号”的事情,而是默默地,默默地去追逐着你的目标……

一个月后,在我的不断努力下,我又恢复了全班第一的好成绩,我高兴的拿着我的成绩单,想回家给爸爸炫耀一番。

故作镇定的我将单子递给了爸爸,准备好了被他大大的表扬一番。阳光透过窗户,倾泻下来,映在父亲的脸上,只见父亲的脸上,只见父亲的脸上多了一份欣喜,少了一份烦恼;多了一份自豪,少了一份疲惫;多了一份微笑,少了一份心酸,父亲拍了拍我的肩,他有力的手上充满了赞许与鼓励。这次,我领会到了,我领会到父亲无声的赞扬,父亲赞扬的不仅是我的进步,更是我领悟困难和战胜困难的勇气。

曾经以为,父亲是个沉默的人。

小时候放风筝,捡风筝的是父亲;学习骑自行车,扶我的是父亲;闯了祸,打我的是父亲;举办生日聚会,吹气球的是父亲;手指感染,紧攥着我一声不吭的是父亲……

一次次无言的教导,引领我走向人生的道路,掠过满路的荆棘;一次次无言的帮助,让我渐渐体会到这浓浓的父爱。

光无声,照亮了大地;爱无言,温暖了心田。无声,胜有声。一个人无声的世界里,并不会孤单。因为许多爱就在身边。

作文-此时无声胜有声作文900字

初一作文

风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。——题记

“看你考的……真没出息,才这么点分,怎么学的……!”老师把卷子摔给了我,“回家让你爸签字!”浓浓的火药味充斥着教师的每一个角落,老师无情而尖锐额话语深深地伤痛了我的内心深处。

我的眼前罩上了一层灰纱,一丝银光在眼中闪现,从那层灰纱中,渗透出了一些晶莹的东西,顺着脸颊,缓缓地流着。我心里十分难受。我心里十分难受,做好了十二分的准备,回家被训斥。

低着头,递给了父亲,怯怯地说了声:“签……签字。”半天没有声音,微微抬头看了一眼父亲,只见父亲的脸上写满了失望与无奈,窗外,皎洁、明亮的目光像流水一样倾泻下来,映在父亲的脸上,满是苍白和忧伤,宁静的夜晚,再听不到花欣然未放的声音,取而代之的是池塘间青蛙的呱呱叫声和知了烦躁的嘈杂,一阵风吹来,窗外的槐树沙沙作响,父亲拍了拍我肩膀,拿起笔,若大的房间里,只有父亲笔划过试卷的声音,声音中充满着严厉与鼓励。

虽然父亲一言未发,这无疑是对我内心更大的谴责,似乎这无声的批评比大声的训斥更有力量,它鞭达着我。我知道,我要努力,我要认真上好每一堂课,我要认真对待每一天的功课,学习不再是一件“喊口号”的事情,而是默默地,默默地去追逐着你的目标……

一个月后,在我的不断努力下,我又恢复了全班第一的好成绩,我高兴的拿着我的成绩单,想回家给爸爸炫耀一番。

故作镇定的我将单子递给了爸爸,准备好了被他大大的表扬一番。阳光透过窗户,倾泻下来,映在父亲的脸上,只见父亲的脸上,只见父亲的脸上多了一份欣喜,少了一份烦恼;多了一份自豪,少了一份疲惫;多了一份微笑,少了一份

心酸,父亲拍了拍我的肩,他有力的手上充满了赞许与鼓励。这次,我领会到了,我领会到父亲无声的赞扬,父亲赞扬的不仅是我的进步,更是我领悟困难和战胜困难的勇气。

曾经以为,父亲是个沉默的人。

小时候放风筝,捡风筝的是父亲;学习骑自行车,扶我的是父亲;闯了祸,打我的是父亲;举办生日聚会,吹气球的是父亲;手指感染,紧攥着我一声不吭的是父亲……

一次次无言的教导,引领我走向人生的道路,掠过满路的荆棘;一次次无言的帮助,让我渐渐体会到这浓浓的父爱。

光无声,照亮了大地;爱无言,温暖了心田。

风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。——题记

“看你考的……真没出息,才这么点分,怎么学的……!”老师把卷子摔给了我,“回家让你爸签字!”浓浓的火药味充斥着教师的每一个角落,老师无情而尖锐额话语深深地伤痛了我的内心深处。

我的眼前罩上了一层灰纱,一丝银光在眼中闪现,从那层灰纱中,渗透出了一些晶莹的东西,顺着脸颊,缓缓地流着。我心里十分难受。我心里十分难受,做好了十二分的准备,回家被训斥。

低着头,递给了父亲,怯怯地说了声:“签……签字。”半天没有声音,微微抬头看了一眼父亲,只见父亲的脸上写满了失望与无奈,窗外,皎洁、明亮的目光像流水一样倾泻下来,映在父亲的脸上,满是苍白和忧伤,宁静的夜晚,再听不到花欣然未放的声音,取而代之的是池塘间青蛙的呱呱叫声和知了烦躁的嘈杂,一阵风吹来,窗外的槐树沙沙作响,父亲拍了拍我肩膀,拿起笔,若大的房间里,只有父亲笔划过试卷的声音,声音中充满着严厉与鼓励。

虽然父亲一言未发,这无疑是对我内心更大的谴责,似乎这无声的批评比大声的训斥更有力量,它鞭达着我。我知道,我要努力,我要认真上好每一堂课,我要认真对待每一天的功课,学习不再是一件“喊口号”的事情,而是默默地,默默地去追逐着你的目标……

一个月后,在我的不断努力下,我又恢复了全班第一的好成绩,我高兴的拿着我的成绩单,想回家给爸爸炫耀一番。

故作镇定的我将单子递给了爸爸,准备好了被他大大的表扬一番。阳光透过窗户,倾泻下来,映在父亲的脸上,只见父亲的脸上,只见父亲的脸上多了一份欣喜,少了一份烦恼;多了一份自豪,少了一份疲惫;多了一份微笑,少了一份

心酸,父亲拍了拍我的肩,他有力的手上充满了赞许与鼓励。这次,我领会到了,我领会到父亲无声的赞扬,父亲赞扬的不仅是我的进步,更是我领悟困难和战胜困难的勇气。

曾经以为,父亲是个沉默的人。

小时候放风筝,捡风筝的是父亲;学习骑自行车,扶我的是父亲;闯了祸,打我的是父亲;举办生日聚会,吹气球的是父亲;手指感染,紧攥着我一声不吭的是父亲……

一次次无言的教导,引领我走向人生的道路,掠过满路的荆棘;一次次无言的帮助,让我渐渐体会到这浓浓的父爱。

光无声,照亮了大地;爱无言,温暖了心田。

高中议论文 此时无声胜有声作文1400字

高一作文

与时间的一次对话

随着年龄的增长,越来越感觉到时间的短促。时光飞逝,它使我逐渐成熟,引导我在人生的道路上前行,但父母却渐渐老去,时间一点点地在他们脸上刻上了沧桑。有幸与时间进行一场对话,我希望探求时间的奥秘。

在半梦半醒之间,我仿佛看到一位老者端坐早火炉旁,朦胧之中我走上前去询问:“您是„„”,开始他眯着眼静静地望着我微笑不语,忽然用低沉的声息道:“哦,不认识我?可我知道你,我是时间。”我闻听,甚感惊讶,更觉好奇,便心急地问道:“那可以问您几个问题吗?”他笑着点点头。

我问:‘为什么世上万物都会有逝去的那一刻呢?“

答:“盛极而衰,有始有终,这是自然规律,什么也不能阻挡和违背。这样生命才更显可贵啊!”

我问:“随着年龄的增长,时间为什么越来越快了呢?”

答:“人随着逐渐成熟长大,需要顾及的事情和承担的责任越来越多,疲于应对,自然就 感到时间的飞逝和匆迫,其实,我对万物都是公平的,只看每个人怎样来利用时间,如何让 自己的生命更加充实和有意义„„”

醒来,我回想着这次与时间老人的梦中对话,不禁陷入了长久的沉思„„

此时无声胜有声

大家都说“沉默是金”,可是我们往往会忽略沉默的作用,在现在城市的喧嚣下,沉默会给我们带来心灵的沉静,远离浮躁之风。沉默也可以修身养性,当沉浸于万物的繁盛和绚美,沉默会使我们用心谛听感悟到大自然婉转美妙的天籁之声和五彩斑斓的生命色彩。那时那刻,陶醉其中的人与自然真正融为一体,心灵也得到了净化和升华。

沉默能保持清醒的头脑。纵观古往今来,多少文人墨客隐匿起来,远离尘俗,清心寡欲,对外面的谗佞是非,世俗名利,远远避之,坚守自己人生信条和高洁的志趣,写下许多荡涤灵魂,警醒世人的名篇佳作。在那田园郊野,陶渊明优哉游哉,吟诵“采菊东篱下,悠然见南山。”在那汨罗江畔,屈原悲叹“举世皆醉而我独醒,举世皆浊而我独清。”在那宫廷之外,李白感叹:“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”他们都是不与世俗同流合污的仁人志士,他们选择沉默,选择坚持自己的信仰。他们感染着后人,流芳百世。

沉默下来能不被世俗诱惑。在庄子的那个时代,有些才情突出的人士,受君主的高官 厚禄所笼络,成为唯命是从的附庸和走卒。庄子一度也被诱惑,当楚国使者持千金来时,阴 暗的大网正在张开,庄子沉默了,他静静地在绿波荡漾的渭水之滨持竿垂钓,他指着衔泥而 行的乌龟,对楚国使者说:“往矣,吾将曳尾于涂”。庄子滑过帝王的刀丛,滑过阴暗的宫廷, 因为他的沉默和理性,使他高洁自守,遗世孑立。他退隐山林,终老不仕。飘然一往无所欲,俯仰尘沙宁为翁。

沉默能留下人与人之间的美好。沉默在谈话中的作用,相当于数学中“零”的作用,看似不起眼,却扮演着很重要的角色。当别人的追问碰触到你尊严的底线时,沉默也许是最好的回答;当迫于难言的苦衷而欲说还休时,沉默可以留给对方遐想的空间,保护自己和他人免受伤害。沉默的作用好像是中国的太极拳法,永远都不会与对方硬碰硬,总是游刃有余。 沉默可以保留心灵的美好,涤荡自己的灵魂,用深邃的心灵之眼,辩乎内外之分,荣辱之间,体察自省,洞明世事。沉默,是掌控情绪节奏的含而不露,先抑后扬;是累积心灵能

量和竞技实力的蓄势以待,引而不发;也是收获金秋硕果之前的灼灼春华,默默耕耘;更是,心潮汹涌波澜起,此时无声胜有声。

姓名:杨婧艺

学校:青岛十五中

年级:高二(5)班

指导老师:耿千蕙

与时间的一次对话

随着年龄的增长,越来越感觉到时间的短促。时光飞逝,它使我逐渐成熟,引导我在人生的道路上前行,但父母却渐渐老去,时间一点点地在他们脸上刻上了沧桑。有幸与时间进行一场对话,我希望探求时间的奥秘。

在半梦半醒之间,我仿佛看到一位老者端坐早火炉旁,朦胧之中我走上前去询问:“您是„„”,开始他眯着眼静静地望着我微笑不语,忽然用低沉的声息道:“哦,不认识我?可我知道你,我是时间。”我闻听,甚感惊讶,更觉好奇,便心急地问道:“那可以问您几个问题吗?”他笑着点点头。

我问:‘为什么世上万物都会有逝去的那一刻呢?“

答:“盛极而衰,有始有终,这是自然规律,什么也不能阻挡和违背。这样生命才更显可贵啊!”

我问:“随着年龄的增长,时间为什么越来越快了呢?”

答:“人随着逐渐成熟长大,需要顾及的事情和承担的责任越来越多,疲于应对,自然就 感到时间的飞逝和匆迫,其实,我对万物都是公平的,只看每个人怎样来利用时间,如何让 自己的生命更加充实和有意义„„”

醒来,我回想着这次与时间老人的梦中对话,不禁陷入了长久的沉思„„

此时无声胜有声

大家都说“沉默是金”,可是我们往往会忽略沉默的作用,在现在城市的喧嚣下,沉默会给我们带来心灵的沉静,远离浮躁之风。沉默也可以修身养性,当沉浸于万物的繁盛和绚美,沉默会使我们用心谛听感悟到大自然婉转美妙的天籁之声和五彩斑斓的生命色彩。那时那刻,陶醉其中的人与自然真正融为一体,心灵也得到了净化和升华。

沉默能保持清醒的头脑。纵观古往今来,多少文人墨客隐匿起来,远离尘俗,清心寡欲,对外面的谗佞是非,世俗名利,远远避之,坚守自己人生信条和高洁的志趣,写下许多荡涤灵魂,警醒世人的名篇佳作。在那田园郊野,陶渊明优哉游哉,吟诵“采菊东篱下,悠然见南山。”在那汨罗江畔,屈原悲叹“举世皆醉而我独醒,举世皆浊而我独清。”在那宫廷之外,李白感叹:“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”他们都是不与世俗同流合污的仁人志士,他们选择沉默,选择坚持自己的信仰。他们感染着后人,流芳百世。

沉默下来能不被世俗诱惑。在庄子的那个时代,有些才情突出的人士,受君主的高官 厚禄所笼络,成为唯命是从的附庸和走卒。庄子一度也被诱惑,当楚国使者持千金来时,阴 暗的大网正在张开,庄子沉默了,他静静地在绿波荡漾的渭水之滨持竿垂钓,他指着衔泥而 行的乌龟,对楚国使者说:“往矣,吾将曳尾于涂”。庄子滑过帝王的刀丛,滑过阴暗的宫廷, 因为他的沉默和理性,使他高洁自守,遗世孑立。他退隐山林,终老不仕。飘然一往无所欲,俯仰尘沙宁为翁。

沉默能留下人与人之间的美好。沉默在谈话中的作用,相当于数学中“零”的作用,看似不起眼,却扮演着很重要的角色。当别人的追问碰触到你尊严的底线时,沉默也许是最好的回答;当迫于难言的苦衷而欲说还休时,沉默可以留给对方遐想的空间,保护自己和他人免受伤害。沉默的作用好像是中国的太极拳法,永远都不会与对方硬碰硬,总是游刃有余。 沉默可以保留心灵的美好,涤荡自己的灵魂,用深邃的心灵之眼,辩乎内外之分,荣辱之间,体察自省,洞明世事。沉默,是掌控情绪节奏的含而不露,先抑后扬;是累积心灵能

量和竞技实力的蓄势以待,引而不发;也是收获金秋硕果之前的灼灼春华,默默耕耘;更是,心潮汹涌波澜起,此时无声胜有声。

姓名:杨婧艺

学校:青岛十五中

年级:高二(5)班

指导老师:耿千蕙

此时无声胜有声--记我身边的最美残疾人家庭作文1500字

高一作文

2006年十月,香山,漫山遍野的红叶如燃烧的火焰,又如绚丽的晚霞。年轻的何蔚深深地陶醉了,浑然忘了脚下崎岖的山路。她一不留神踩在一块松动的石头上,脚崴了。哎呀,疼死了。她喊不出声。一起来的同学都忙着观景、拍照,没人发觉。何蔚坐在路边的石头上,眼眶里满是泪花。

这时,有人走过来,拍拍她的肩膀。她抬头一看,是肖群鹏。虽然两人都是北京联合大学特殊教育学院的学生,都生活在无声世界里,但是平时并没有什么交往。肖群鹏眼神里写满着关切,他蹲下来,帮何蔚脱下鞋子,揉一揉脚。无济于事,何蔚的脚下不了地。肖群鹏决定背她下山。下山路不平,肖群鹏吃力地走着,豆大的汗珠渗了出来。晚霞中的香山,静美无言,弥漫着淡淡的幽香。何蔚伏在肖群鹏不甚宽阔的后背,脸上现出一抹绯红,要是这样一直走下去,多好! 从那以后,两颗年轻的心逐渐靠拢。他们一起读书交流,一起憧憬着未来。 2009年,泉港特殊学校,相隔千里的一对年轻人几经波折终于走到了一起。肖群鹏和何蔚几乎形影不离:白天上课,闲暇时肖群鹏用自行车载着何蔚逛街;晚上更多时间是在灯下备课、钻研。肖群鹏喜欢书法、美术、电脑,何蔚手工活特别棒。炎热的夏夜,很多年轻人花前月下,泡吧、看电影。肖群鹏经常在电脑前一坐就是几个小时,制作课件,设计图案。只见他一会儿双眉紧锁陷入沉思,一会儿手指在键盘上飞快跃动。在一旁制作手工的何蔚轻轻起身,冲了一杯茶端到桌边,轻轻给丈夫揉揉肩膀。肖群鹏抬头冲妻子微微一笑,他看到了妻子眼神中充满关切、怜惜和鼓励。宿舍里静悄悄,只有台式电风扇嗡嗡的转动声。满屋子弥漫的却是幸福和温馨。在妻子的关心和鼓励下,肖群鹏钻研的干劲更足了,也取得了让人满意的成绩。他先后获得了福建省第四届残疾人职业技能竞赛CAD 制图项目三等奖,福建省第八届残疾人艺术汇演评选小品类表演三等奖,泉州市第四届残疾人运动会羽毛球听力男子单打第一名,泉州市第四届残疾人职业技能竞赛封面摄影项目比赛第二名。

2010年肖群鹏和何蔚的宝贝儿子凯凯降生了,这个可爱的小家伙健康活泼,眼睛大大的,笑容甜甜的。小时候的凯凯由爷爷奶奶照顾,现在他上幼儿园了,回到了父母身边。聪明的他很快学会了用手语和父母交谈,一家人其乐融融。孩子给这个家庭增添了无穷的乐趣和希望。

如今,你要是问起他们有什么心愿,开朗的何蔚“快人快语”:“希望儿子健康成长;希望学生掌握一技之长,将来拥有和健全人一样的生活。”肖群鹏微笑着看着妻子。泉港区特殊学校有二十几个聋哑儿童。夫妻俩把大部分精力倾注在他们身上。肖群鹏在讲台上耐心地“讲解”,何蔚在台下,手把手指导书写、计算,一遍又一遍,不厌其烦。他们俩发挥自己的特长,开创了DIY 活动室,开设有摄影、电脑、手工制作、糕点制作等课程。他们希望能通过这些课程,培养学生兴趣,锻炼动学生手能力,让他们将来更好地融入社会,自力更生。有一个学生手脚笨拙,做事虎头蛇尾,做的菊花酥(糕点)样子难看,坐在旁边垂头丧气。何蔚走到他身边,鼓励他,指导他怎么做。学生终于做出一个像样的菊花酥,何蔚竖起了大拇指。

为了让学生健康成长,课余时间,夫妻俩带领学生玩游戏、踢足球,操场上充满“欢声笑语”。开饭时间,他们会到食堂看看学生进餐情况,劝他们不要挑

食,不要浪费粮食。有一个智障学生常常忘了开饭时间,满校园跑。等何蔚找到他时,饭菜都凉了,师生才一起吃,何蔚帮他夹菜、擦嘴巴。晚上,他们经常到宿舍和学生们“聊天”。在学生眼里,学校就是一个温暖的家,他们俨然就是慈爱的父母。

美丽的爱情,美满的家庭,美好的心愿!美丽如河流,越深越无声。此时无声胜有声,美哉!

2006年十月,香山,漫山遍野的红叶如燃烧的火焰,又如绚丽的晚霞。年轻的何蔚深深地陶醉了,浑然忘了脚下崎岖的山路。她一不留神踩在一块松动的石头上,脚崴了。哎呀,疼死了。她喊不出声。一起来的同学都忙着观景、拍照,没人发觉。何蔚坐在路边的石头上,眼眶里满是泪花。

这时,有人走过来,拍拍她的肩膀。她抬头一看,是肖群鹏。虽然两人都是北京联合大学特殊教育学院的学生,都生活在无声世界里,但是平时并没有什么交往。肖群鹏眼神里写满着关切,他蹲下来,帮何蔚脱下鞋子,揉一揉脚。无济于事,何蔚的脚下不了地。肖群鹏决定背她下山。下山路不平,肖群鹏吃力地走着,豆大的汗珠渗了出来。晚霞中的香山,静美无言,弥漫着淡淡的幽香。何蔚伏在肖群鹏不甚宽阔的后背,脸上现出一抹绯红,要是这样一直走下去,多好! 从那以后,两颗年轻的心逐渐靠拢。他们一起读书交流,一起憧憬着未来。 2009年,泉港特殊学校,相隔千里的一对年轻人几经波折终于走到了一起。肖群鹏和何蔚几乎形影不离:白天上课,闲暇时肖群鹏用自行车载着何蔚逛街;晚上更多时间是在灯下备课、钻研。肖群鹏喜欢书法、美术、电脑,何蔚手工活特别棒。炎热的夏夜,很多年轻人花前月下,泡吧、看电影。肖群鹏经常在电脑前一坐就是几个小时,制作课件,设计图案。只见他一会儿双眉紧锁陷入沉思,一会儿手指在键盘上飞快跃动。在一旁制作手工的何蔚轻轻起身,冲了一杯茶端到桌边,轻轻给丈夫揉揉肩膀。肖群鹏抬头冲妻子微微一笑,他看到了妻子眼神中充满关切、怜惜和鼓励。宿舍里静悄悄,只有台式电风扇嗡嗡的转动声。满屋子弥漫的却是幸福和温馨。在妻子的关心和鼓励下,肖群鹏钻研的干劲更足了,也取得了让人满意的成绩。他先后获得了福建省第四届残疾人职业技能竞赛CAD 制图项目三等奖,福建省第八届残疾人艺术汇演评选小品类表演三等奖,泉州市第四届残疾人运动会羽毛球听力男子单打第一名,泉州市第四届残疾人职业技能竞赛封面摄影项目比赛第二名。

2010年肖群鹏和何蔚的宝贝儿子凯凯降生了,这个可爱的小家伙健康活泼,眼睛大大的,笑容甜甜的。小时候的凯凯由爷爷奶奶照顾,现在他上幼儿园了,回到了父母身边。聪明的他很快学会了用手语和父母交谈,一家人其乐融融。孩子给这个家庭增添了无穷的乐趣和希望。

如今,你要是问起他们有什么心愿,开朗的何蔚“快人快语”:“希望儿子健康成长;希望学生掌握一技之长,将来拥有和健全人一样的生活。”肖群鹏微笑着看着妻子。泉港区特殊学校有二十几个聋哑儿童。夫妻俩把大部分精力倾注在他们身上。肖群鹏在讲台上耐心地“讲解”,何蔚在台下,手把手指导书写、计算,一遍又一遍,不厌其烦。他们俩发挥自己的特长,开创了DIY 活动室,开设有摄影、电脑、手工制作、糕点制作等课程。他们希望能通过这些课程,培养学生兴趣,锻炼动学生手能力,让他们将来更好地融入社会,自力更生。有一个学生手脚笨拙,做事虎头蛇尾,做的菊花酥(糕点)样子难看,坐在旁边垂头丧气。何蔚走到他身边,鼓励他,指导他怎么做。学生终于做出一个像样的菊花酥,何蔚竖起了大拇指。

为了让学生健康成长,课余时间,夫妻俩带领学生玩游戏、踢足球,操场上充满“欢声笑语”。开饭时间,他们会到食堂看看学生进餐情况,劝他们不要挑

食,不要浪费粮食。有一个智障学生常常忘了开饭时间,满校园跑。等何蔚找到他时,饭菜都凉了,师生才一起吃,何蔚帮他夹菜、擦嘴巴。晚上,他们经常到宿舍和学生们“聊天”。在学生眼里,学校就是一个温暖的家,他们俨然就是慈爱的父母。

美丽的爱情,美满的家庭,美好的心愿!美丽如河流,越深越无声。此时无声胜有声,美哉!

此时无声胜有声的心理描写作文1700字

高一作文

1 此时无声胜有声的心理描写

心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写,旨在深刻揭示人物的精神世界。通过描写人物的心理活动,可以让读者感到更具体、更生动、更有感染力。

一、心理描写的要求

(1)人物的心理活动要符合人物的性格;

(2)符合文章表达和表现中心的需要;

(3)要配合人物的动作、语言、神态描写。

二、心理描写的方法

(1)内心独白。

就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话,这就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。

例:他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” ——安徒生《皇帝的新装》

(2)环境衬托。

如在《社戏》中,鲁迅先生是这样通过景物描写来衬托“我”去看戏途中的心理的:

例:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了„„渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到了歌吹了,还有几点

2 火,„„也许是渔火。 ——鲁迅《社戏》

(3)行动表现

人物的一举一动,都是人物内心世界的外在体现。刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动。

例:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”

——都德《最后一课》

(4)直接刻画

这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,采用这种方法,一般常用“他感到„„”、“他觉得„„”、“他认为„„”、“他想„„”、“他回忆„„”、“他思索着„„”等关键的字眼作为明显的标志。当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

三、心理描写的方式:

一、直接描写式

这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前,或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”,有的用“冒号”等做标示。

二、抒情独白式

这种刻画人物心理的方法,是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。

3 三、梦境描绘式

这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多,下面选一较短的进行说明。

四、心理分析式

这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。

五、神态显示式

这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。

六、环境衬托式

在小说、戏剧、散文和记叙文中,环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用,又能增添文章的美感。同时,还能衬托出人物的心理。

七、幻觉展现式

这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,能揭示文章的主题

进行心理描写应注意掌握以下三个原则:

第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里,一般人想的是驱寒取暖,可是特定的人物在特定的环境中,就不一定如此想。

第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时,才伴之以心理描写。

4 第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着。

1 此时无声胜有声的心理描写

心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写,旨在深刻揭示人物的精神世界。通过描写人物的心理活动,可以让读者感到更具体、更生动、更有感染力。

一、心理描写的要求

(1)人物的心理活动要符合人物的性格;

(2)符合文章表达和表现中心的需要;

(3)要配合人物的动作、语言、神态描写。

二、心理描写的方法

(1)内心独白。

就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话,这就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。

例:他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” ——安徒生《皇帝的新装》

(2)环境衬托。

如在《社戏》中,鲁迅先生是这样通过景物描写来衬托“我”去看戏途中的心理的:

例:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了„„渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到了歌吹了,还有几点

2 火,„„也许是渔火。 ——鲁迅《社戏》

(3)行动表现

人物的一举一动,都是人物内心世界的外在体现。刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动。

例:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”

——都德《最后一课》

(4)直接刻画

这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,采用这种方法,一般常用“他感到„„”、“他觉得„„”、“他认为„„”、“他想„„”、“他回忆„„”、“他思索着„„”等关键的字眼作为明显的标志。当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

三、心理描写的方式:

一、直接描写式

这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前,或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”,有的用“冒号”等做标示。

二、抒情独白式

这种刻画人物心理的方法,是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。

3 三、梦境描绘式

这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多,下面选一较短的进行说明。

四、心理分析式

这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。

五、神态显示式

这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。

六、环境衬托式

在小说、戏剧、散文和记叙文中,环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用,又能增添文章的美感。同时,还能衬托出人物的心理。

七、幻觉展现式

这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,能揭示文章的主题

进行心理描写应注意掌握以下三个原则:

第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里,一般人想的是驱寒取暖,可是特定的人物在特定的环境中,就不一定如此想。

第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时,才伴之以心理描写。

4 第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着。

此时无声胜有声作文2400字

高一作文

此景只应天上有,此时“无声”胜“有声”

——《时间的风景》影评

11语文教育1班

李枚穗

2011124271

《时间的风景》是备受赞誉的摄像师和导演,汤姆·劳的首部影片。影片采用慢镜头与定时拍摄的摄影技术,向我们展示了美国西南部陆地、人文以及野外令人惊叹的瑰丽景色。为拍摄本影片,劳开着他的丰田敞篷小卡车奔走于美国西南部,历时两年。这让我想起一句俗语“台上三分钟,台下十年功”只因为历时如此长的时间,才让我们欣赏到这么美丽的画面和音乐。每一个画面,每一段背景音乐都是精雕细琢而来,一切都是合适的美丽,画面与音乐相得益彰。 一部好的纪录片,可以供欣赏的地方有很多。而我则着重分析,《时间的风景》这部纪录片的画面和背景音乐。

一、纪录片的画面分析

它的画质极佳,得益于高端的拍摄器材,画面干净细腻,锐度惊人!配乐同样优美。雄伟壮观的延时摄影,真实纪录了美洲的国家公园!斗转星移,日夜星辰,长江大山尽收眼底...... 他镜头下的角度往往都很独特,并且痴迷以“无声胜有声”的手法来表现他所“持有”的美丽,将大自然的美抓拍的准确,固定在了影像之中。

《时间的风景》在用色方面十分出色,在片中的一开头是一片冷暖色相交的的海水,一边是阳光照射下的暖色海水,一边是自然冷色调的深蓝海水,两种色调相交而不相融。给人看到了不一样的大海,冷暖色的强烈对比,给人一种十分特殊的感受。片中也有全是冷色调的画面,移动的黑色的树木加上相对静止的星空能给人以阴凉、宁静、后退、深远的感觉。而暖色调赤色岩壁的能给人以温馨、亢奋、前进、和谐的感觉。

导演处理动静的关系,处理得十分出色,静止的砂岩和“流动”的星空,“运动”的树木和静止的星空。静止的建筑飘动的彩色热气球,宁静

的湖面,优雅地煽动翅膀的大雁, 那个在岩崖上孑然起舞人,不知道他说了什么,这是一种信仰,不必有任何理由,也不必表达给任何人。他当时的状态是一个人,跳起来。„„静中有动,动中有静,动静结合,那是灵动的美,这时所有的语言都是无力而苍白的。

纪录片的剪辑镜头,导演选的题材也是极好的。导演并不是一味的传递自然的风景,其中不乏人文景观。首先,导演围绕着时间的风景作文。总是将一些与时间关系简单的物象呈现出来,比如:日影变化,星辰转移,昼夜交替……等等。这甚至算不上手法,但是在如此瑰丽的图景下却显得足够

其次,画面开始不在太空遨游了,开始转入地球。峡谷,瀑布,荒漠等全都是大场面,大风景,大气魄……实在是大气之极,令人震撼。

然后,导演好像要表达什么,给了很多人文的景色,那块写着象形文字的碑刻,那场疯狂的演唱会,那整齐的雷达阵列,那攀山巅上的勇士,那绚丽多彩的热气球……我不知道导演是想表达对人类的赞叹,还是对时间的敬畏,抑或是别的什么意思。这些人文的景象,是远距离的高清晰拍摄,给人以全场感,让人有一种一切尽在掌握的感觉,给人一种你就是俯视人间的上帝。

从天空,到海洋,从大地,到高山,大自然的每一个角度都是最美丽的容颜,而最美丽的是这些生活在大自然中的精灵,当然,也包括人。所以电影的最后定格在长满鲜花的草原上,一个女孩手拿着刚采摘下来的花朵从我们的身边走过,却没有留下什么。从震撼到归于淡然,大自然教会我们太多。

二、背景音乐分析

片中的背景音乐用得十分出色,声画对应运用得十分出色。在那个在岩崖上孑然起舞的人那个画面用的背景音乐给一种宗教的感觉严肃中带着喜悦,欢动的感觉,与文学中的抒情言志有异曲同工之妙。在人群一起欢乐地舞蹈时所运用的背景音乐烘托出了喜悦气氛、渲染热闹氛围。在大雁群飞的画面所使用的背景音乐十分善于抒情。舞动的雷达与强节奏感的音乐相得益彰。有什么画面,就有什么声音,背景音乐与画面结合的十分自然,仿若天成。

而声画对比也运用自如,声音和画面在意义和情绪上形成强烈反差。 镜头来到一个河道,两岸是逼仄的赤色岩壁,星光点点的夜空被岩壁窄窄地挤在

前方。此时,镜头紧贴在水面上,像水蛇一般在蜿蜒的河道上迅速的游走。两岸岩壁向后退去。配乐上,键盘上只敲奏一个单一的音符(C#),时值保持完全一致,像是钟摆永恒的滴答声一样,高度稳定并且流畅;而鼓点沉稳但却不失生气。这个长长的游走镜头一共保持了1分14秒,没有被切断,在动人心魄的同时又及其流畅,如同波涛不惊的墨蓝色河面一般!

之后,在第21分钟,湖边一排飞雁在黄昏的残光中,呈“一”字型队形优雅起飞,远处是绵延的山脉。我原以为这仅仅是又一个“秋水与长天一色”的镜头,但是随着飞雁们展翅上扬,它们的队形开始慢慢地与远景里如水墨画一般的墨色山脊轮廓重合!随着飞雁的队形改变,这动物与自然惊人的巧合,静态与动态庄严地契合,只持续了宝贵了两秒钟⋯⋯这就是一个静物(山)与动物(雁)在时间的安排下的美妙巧合!而这一段镜头的极简式配乐也是我全片中最喜欢的一段音乐, 充满了极简主义的一切美好特征:灵动、清透、简洁、有力

时间的风景,将时间镜头的时间轴拉长,让观众看到平时不注意的轻微的变化,很美的画面很多,随着音乐扭动的美少女,和随着太空星系变化的太空侦测台的扭动,将人类和宇宙的舞动出奇的结合到了一起,随着音乐,肾上腺素一同分泌。镜头贴着河面,随着河流一同在河谷中快速移动,一系列的动态美,给人紧迫,好奇的感觉。

就像是将一本摄影作品,做成了一部电影,很美,每一帧定格下来都是一副极美的图片,看天空如何变成宇宙,看白云如何变成粉红色的棉花糖,自然真的是极美的,就像人的汗水真的是极畅快淋漓的,当平日里习以为常的蓝天在眼中变成宇宙。每一秒的画面,一秒的精彩。震撼眼球的是大自然的雄伟神奇,并伴随着有节奏的音乐。

《时间的风景》实在是不可多得的好作品。在画面和背景音乐上都十分出色。每一帧都很美。画面精致细腻得让人感觉不像是在这个星球上,更让人想要飞翔去看斗转星移,日月星辰,雄伟壮观的美洲国家公园。而此时的言语让人觉得苍白无力,单纯的背景音乐宛若天籁之音。让人不不禁感叹此景只应天上有,此时“无声”胜“有声”。

此景只应天上有,此时“无声”胜“有声”

——《时间的风景》影评

11语文教育1班

李枚穗

2011124271

《时间的风景》是备受赞誉的摄像师和导演,汤姆·劳的首部影片。影片采用慢镜头与定时拍摄的摄影技术,向我们展示了美国西南部陆地、人文以及野外令人惊叹的瑰丽景色。为拍摄本影片,劳开着他的丰田敞篷小卡车奔走于美国西南部,历时两年。这让我想起一句俗语“台上三分钟,台下十年功”只因为历时如此长的时间,才让我们欣赏到这么美丽的画面和音乐。每一个画面,每一段背景音乐都是精雕细琢而来,一切都是合适的美丽,画面与音乐相得益彰。 一部好的纪录片,可以供欣赏的地方有很多。而我则着重分析,《时间的风景》这部纪录片的画面和背景音乐。

一、纪录片的画面分析

它的画质极佳,得益于高端的拍摄器材,画面干净细腻,锐度惊人!配乐同样优美。雄伟壮观的延时摄影,真实纪录了美洲的国家公园!斗转星移,日夜星辰,长江大山尽收眼底...... 他镜头下的角度往往都很独特,并且痴迷以“无声胜有声”的手法来表现他所“持有”的美丽,将大自然的美抓拍的准确,固定在了影像之中。

《时间的风景》在用色方面十分出色,在片中的一开头是一片冷暖色相交的的海水,一边是阳光照射下的暖色海水,一边是自然冷色调的深蓝海水,两种色调相交而不相融。给人看到了不一样的大海,冷暖色的强烈对比,给人一种十分特殊的感受。片中也有全是冷色调的画面,移动的黑色的树木加上相对静止的星空能给人以阴凉、宁静、后退、深远的感觉。而暖色调赤色岩壁的能给人以温馨、亢奋、前进、和谐的感觉。

导演处理动静的关系,处理得十分出色,静止的砂岩和“流动”的星空,“运动”的树木和静止的星空。静止的建筑飘动的彩色热气球,宁静

的湖面,优雅地煽动翅膀的大雁, 那个在岩崖上孑然起舞人,不知道他说了什么,这是一种信仰,不必有任何理由,也不必表达给任何人。他当时的状态是一个人,跳起来。„„静中有动,动中有静,动静结合,那是灵动的美,这时所有的语言都是无力而苍白的。

纪录片的剪辑镜头,导演选的题材也是极好的。导演并不是一味的传递自然的风景,其中不乏人文景观。首先,导演围绕着时间的风景作文。总是将一些与时间关系简单的物象呈现出来,比如:日影变化,星辰转移,昼夜交替……等等。这甚至算不上手法,但是在如此瑰丽的图景下却显得足够

其次,画面开始不在太空遨游了,开始转入地球。峡谷,瀑布,荒漠等全都是大场面,大风景,大气魄……实在是大气之极,令人震撼。

然后,导演好像要表达什么,给了很多人文的景色,那块写着象形文字的碑刻,那场疯狂的演唱会,那整齐的雷达阵列,那攀山巅上的勇士,那绚丽多彩的热气球……我不知道导演是想表达对人类的赞叹,还是对时间的敬畏,抑或是别的什么意思。这些人文的景象,是远距离的高清晰拍摄,给人以全场感,让人有一种一切尽在掌握的感觉,给人一种你就是俯视人间的上帝。

从天空,到海洋,从大地,到高山,大自然的每一个角度都是最美丽的容颜,而最美丽的是这些生活在大自然中的精灵,当然,也包括人。所以电影的最后定格在长满鲜花的草原上,一个女孩手拿着刚采摘下来的花朵从我们的身边走过,却没有留下什么。从震撼到归于淡然,大自然教会我们太多。

二、背景音乐分析

片中的背景音乐用得十分出色,声画对应运用得十分出色。在那个在岩崖上孑然起舞的人那个画面用的背景音乐给一种宗教的感觉严肃中带着喜悦,欢动的感觉,与文学中的抒情言志有异曲同工之妙。在人群一起欢乐地舞蹈时所运用的背景音乐烘托出了喜悦气氛、渲染热闹氛围。在大雁群飞的画面所使用的背景音乐十分善于抒情。舞动的雷达与强节奏感的音乐相得益彰。有什么画面,就有什么声音,背景音乐与画面结合的十分自然,仿若天成。

而声画对比也运用自如,声音和画面在意义和情绪上形成强烈反差。 镜头来到一个河道,两岸是逼仄的赤色岩壁,星光点点的夜空被岩壁窄窄地挤在

前方。此时,镜头紧贴在水面上,像水蛇一般在蜿蜒的河道上迅速的游走。两岸岩壁向后退去。配乐上,键盘上只敲奏一个单一的音符(C#),时值保持完全一致,像是钟摆永恒的滴答声一样,高度稳定并且流畅;而鼓点沉稳但却不失生气。这个长长的游走镜头一共保持了1分14秒,没有被切断,在动人心魄的同时又及其流畅,如同波涛不惊的墨蓝色河面一般!

之后,在第21分钟,湖边一排飞雁在黄昏的残光中,呈“一”字型队形优雅起飞,远处是绵延的山脉。我原以为这仅仅是又一个“秋水与长天一色”的镜头,但是随着飞雁们展翅上扬,它们的队形开始慢慢地与远景里如水墨画一般的墨色山脊轮廓重合!随着飞雁的队形改变,这动物与自然惊人的巧合,静态与动态庄严地契合,只持续了宝贵了两秒钟⋯⋯这就是一个静物(山)与动物(雁)在时间的安排下的美妙巧合!而这一段镜头的极简式配乐也是我全片中最喜欢的一段音乐, 充满了极简主义的一切美好特征:灵动、清透、简洁、有力

时间的风景,将时间镜头的时间轴拉长,让观众看到平时不注意的轻微的变化,很美的画面很多,随着音乐扭动的美少女,和随着太空星系变化的太空侦测台的扭动,将人类和宇宙的舞动出奇的结合到了一起,随着音乐,肾上腺素一同分泌。镜头贴着河面,随着河流一同在河谷中快速移动,一系列的动态美,给人紧迫,好奇的感觉。

就像是将一本摄影作品,做成了一部电影,很美,每一帧定格下来都是一副极美的图片,看天空如何变成宇宙,看白云如何变成粉红色的棉花糖,自然真的是极美的,就像人的汗水真的是极畅快淋漓的,当平日里习以为常的蓝天在眼中变成宇宙。每一秒的画面,一秒的精彩。震撼眼球的是大自然的雄伟神奇,并伴随着有节奏的音乐。

《时间的风景》实在是不可多得的好作品。在画面和背景音乐上都十分出色。每一帧都很美。画面精致细腻得让人感觉不像是在这个星球上,更让人想要飞翔去看斗转星移,日月星辰,雄伟壮观的美洲国家公园。而此时的言语让人觉得苍白无力,单纯的背景音乐宛若天籁之音。让人不不禁感叹此景只应天上有,此时“无声”胜“有声”。

有时无声胜有声作文800字

高一作文

有时无声胜有声

回忆定格在无声的画面中,我渐渐沉浸其中,慢慢感悟。。。

夜幕低垂,月影朦胧,星星也乏了,躲进了黑暗之中。灯光下,小闹钟的指针“嘀嗒”地走着,已经过了十二点了!我痛苦地与瞌睡做着斗争,挣扎在作业之中。。。

夜更黑了,门外响起轻轻的脚步声,妈妈慢慢地走进来,端着热乎乎的牛奶,热气袅袅上升,模糊了我的双眼。她轻拍着我,微微一笑,慢慢地走了出去。月色变得柔和,夜不再黑得令人压抑,我微笑着继续充满动力地写着剩下的作业。。。。

无声的夜,无声的爱,温暖中有时无声胜有声。

早上,国歌声在操场上空回荡,此时要考试的初三学生都留在了五楼的走廊上,一个个都吵吵闹闹的。这时一位女老师抱着一叠作业向教室走去,高跟鞋声格外响亮,突然停了下来,她就站在那里,放下了所有的东西,立正,双眼正盯着操场上的国旗。五楼一下子都安静了,严肃而庄重,一个个小手都高举过头„„

国歌声停,无声的片刻,无声的教育,铭记中,有时无声胜有声。

我一个人乘车出来买好了零食,可是刚结好帐走到门口,却发现雨下得很大,好像不肯停下似的,风也在猛烈地刮。我因为没有雨伞停在门口,望着一个个撑着伞的叔叔阿姨们渐行渐远,心中有些着急有些害怕。我无奈地冲进雨中,冲向车站,跑在人行道上,雨肆虐地拍打着我的衣服,突然一只小手轻轻地拉住了我,将伞向我这边挪了挪。我仔细一看,那是个梳着两根小辫子的小女孩,她笑着,甜甜的,我看着她,忍不住也笑了,天真无瑕地笑着。

雨中,一只大手握住伞,一个小手牵着大手,静静地走在人行道上,走向车站。。。。

很多东西不一定需要用言语来表达,因为那些最质朴或者最真诚的情感都是发自内心并且传递到每一个人的心窝。我从无声中亲情的感动,从无声中懂得了书本外的许多道理,更是从无声中读出了人性的真善美。我想,在无声中定然有着数不清的美好,那么愿这些美好永不褪色,并传向世界的各个角落,感动着每一个人。

(782)

有时无声胜有声

回忆定格在无声的画面中,我渐渐沉浸其中,慢慢感悟。。。

夜幕低垂,月影朦胧,星星也乏了,躲进了黑暗之中。灯光下,小闹钟的指针“嘀嗒”地走着,已经过了十二点了!我痛苦地与瞌睡做着斗争,挣扎在作业之中。。。

夜更黑了,门外响起轻轻的脚步声,妈妈慢慢地走进来,端着热乎乎的牛奶,热气袅袅上升,模糊了我的双眼。她轻拍着我,微微一笑,慢慢地走了出去。月色变得柔和,夜不再黑得令人压抑,我微笑着继续充满动力地写着剩下的作业。。。。

无声的夜,无声的爱,温暖中有时无声胜有声。

早上,国歌声在操场上空回荡,此时要考试的初三学生都留在了五楼的走廊上,一个个都吵吵闹闹的。这时一位女老师抱着一叠作业向教室走去,高跟鞋声格外响亮,突然停了下来,她就站在那里,放下了所有的东西,立正,双眼正盯着操场上的国旗。五楼一下子都安静了,严肃而庄重,一个个小手都高举过头„„

国歌声停,无声的片刻,无声的教育,铭记中,有时无声胜有声。

我一个人乘车出来买好了零食,可是刚结好帐走到门口,却发现雨下得很大,好像不肯停下似的,风也在猛烈地刮。我因为没有雨伞停在门口,望着一个个撑着伞的叔叔阿姨们渐行渐远,心中有些着急有些害怕。我无奈地冲进雨中,冲向车站,跑在人行道上,雨肆虐地拍打着我的衣服,突然一只小手轻轻地拉住了我,将伞向我这边挪了挪。我仔细一看,那是个梳着两根小辫子的小女孩,她笑着,甜甜的,我看着她,忍不住也笑了,天真无瑕地笑着。

雨中,一只大手握住伞,一个小手牵着大手,静静地走在人行道上,走向车站。。。。

很多东西不一定需要用言语来表达,因为那些最质朴或者最真诚的情感都是发自内心并且传递到每一个人的心窝。我从无声中亲情的感动,从无声中懂得了书本外的许多道理,更是从无声中读出了人性的真善美。我想,在无声中定然有着数不清的美好,那么愿这些美好永不褪色,并传向世界的各个角落,感动着每一个人。

(782)

有时无声胜有声作文800字

初二作文

被四面严冬环绕着的我,被无尽的悲哀环绕着的我。四面皆是昏暗,混沌。独留我一人清醒着,孤立无援。沉默带着可怕的陌生感朝我蜂拥而来,留给我的只是无法言语的悲怆。空气弥漫着细碎的灰尘味,长期无暖气也无生气,冷似冰窖。

我曾经一直很骄傲,也很喜欢众人于我之下的感觉,这让我感觉很成功,也能让我获得满足感。但是在骄傲的自尊心被撕碎的一刹那,所有的努力、付出、辛苦都化为泡影……面对他们咄咄逼人的质问和成绩单上火辣辣的分数,我突然感到有些无力。沉默……寂静……压抑……这些都让我喘不过气。

“别难过,微笑。尼采说过:“那些未能将你置于死地的事物,将会使你变得更有力量!”

我的心里突然萌发了一个念头。心里悲伤的时候,就在脸上微笑。于是我发现,微笑可以驱散很多东西。难过的时候,笑一笑,想流泪的时候,笑一笑,感到寂寞的时候,笑一笑……微笑替代了心中不愉快的情绪,它比语言更有价值,比劝说更能驱散心中的不满。

无声的行为,无声的微笑。却比大的行动来的更加震撼,更加掷地有声。那一刻我才理解了,什么叫做“此时无声胜有声”。

微笑却可以化作一丝春风将冰霜似的冷漠融化;微笑却可以化作飞翔的翅膀将高峰似的冷漠飞过;微笑却可以化作一叶小舟将汪洋似的冷漠渡过。生命的红烛可以发出微弱的光亮照亮自己的生活,散出微弱的热温暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所笼罩,点亮你生命的红烛,用它去寻找光明。

有时无声胜有声,有的东西比起声音更加美丽,比起语言更有魄力,即使如此的悄无声息。

于是我开始我憧憬“看不见“、听无声”的境界,开始怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。认识一棵树,不要急着去看春天里开的花,因为有一种事实叫华而不实;认识一个人,不要光听他怎么说,而应当看他怎么去做,因为有一种语言叫言不由衷。

其实有很多事情,没有真正遇到就不会理解。就像我如此爱戴音乐给我带来的美好,却从未知道寂静能给我带来什么。也许是一个不起眼的人,也许是几个动作,也许只是一个微笑。

初二西瓜心

被四面严冬环绕着的我,被无尽的悲哀环绕着的我。四面皆是昏暗,混沌。独留我一人清醒着,孤立无援。沉默带着可怕的陌生感朝我蜂拥而来,留给我的只是无法言语的悲怆。空气弥漫着细碎的灰尘味,长期无暖气也无生气,冷似冰窖。

我曾经一直很骄傲,也很喜欢众人于我之下的感觉,这让我感觉很成功,也能让我获得满足感。但是在骄傲的自尊心被撕碎的一刹那,所有的努力、付出、辛苦都化为泡影……面对他们咄咄逼人的质问和成绩单上火辣辣的分数,我突然感到有些无力。沉默……寂静……压抑……这些都让我喘不过气。

“别难过,微笑。尼采说过:“那些未能将你置于死地的事物,将会使你变得更有力量!”

我的心里突然萌发了一个念头。心里悲伤的时候,就在脸上微笑。于是我发现,微笑可以驱散很多东西。难过的时候,笑一笑,想流泪的时候,笑一笑,感到寂寞的时候,笑一笑……微笑替代了心中不愉快的情绪,它比语言更有价值,比劝说更能驱散心中的不满。

无声的行为,无声的微笑。却比大的行动来的更加震撼,更加掷地有声。那一刻我才理解了,什么叫做“此时无声胜有声”。

微笑却可以化作一丝春风将冰霜似的冷漠融化;微笑却可以化作飞翔的翅膀将高峰似的冷漠飞过;微笑却可以化作一叶小舟将汪洋似的冷漠渡过。生命的红烛可以发出微弱的光亮照亮自己的生活,散出微弱的热温暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所笼罩,点亮你生命的红烛,用它去寻找光明。

有时无声胜有声,有的东西比起声音更加美丽,比起语言更有魄力,即使如此的悄无声息。

于是我开始我憧憬“看不见“、听无声”的境界,开始怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。认识一棵树,不要急着去看春天里开的花,因为有一种事实叫华而不实;认识一个人,不要光听他怎么说,而应当看他怎么去做,因为有一种语言叫言不由衷。

其实有很多事情,没有真正遇到就不会理解。就像我如此爱戴音乐给我带来的美好,却从未知道寂静能给我带来什么。也许是一个不起眼的人,也许是几个动作,也许只是一个微笑。

初二西瓜心

此时无声胜有声 英语论文作文2500字

高一作文

此时无声胜有声

————浅谈合作学习在初中英语写作教学中的应用

西方语言文学大师、著名教育家、翻译家李赋宁教授曾经讲过,“只有通过创造性的练习,学生才能清楚有条理地表达思想”。写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。要使语言输入最有效率地转换成输出,就要在输入的同时尽可能多地进行输出。这样,语言的交际能力才能正真得以实现。

一、目前英语写作教学的现状

由于作业批改量大,写作教学是语言教学中最容易受忽视的内容。许多教师在现行的考试制度下不得不把大量的精力放在语言、语法、词汇教学上,很容易忽视写作教学。对于写作的训练,教师大多是按考试的模式,给出题目和提示让学生发挥,甚至是干脆发给学生的一定数量的范文,让学生去背。虽然这样学生可以很好掌握文章的结构,但具体的表达则由于平时缺乏训练而错误百出。因此,学生的写作水平得不到根本的提高,调动学生写作的兴趣更无从谈起。

二、合作学习在英语写作教学的可行性与必要性

合作学习是一种富有创意和实效的新型教学理论。它与自主学习不同,更加强调语言学习过程中的合作关系。英语课堂教学的合作学习过程中的合作学习就是以小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略体系。

初中学生由于其年龄特点,特别喜欢参加各种游戏或需要动手的各种活动。有些写作任务就要求学生观察、探索、动手实践,或通过游戏活动的方式讨论和集体合作。此时,小组合作学习在写作教学中的优势就体现出来了。在英语写作教学中开展小组合作学习为他们提供了一个参与合作、共同提高写作能力的平台。因为在实施独立写作以前,对写作主题的素材,小组内已有了充分的准备,同时组内写作能力较强的同学又可以作为“小老师”,及时提供必要的帮助。这样,写作水平较低的同学也不会害怕写作。因此,在初中英语写作教学中进行合作学习是可行的,也是很有必要的。

三、合作学习在英语写作教学中的策略

写作教学中的合作学习的教学策略是教师为实现学生通过合作学习完成写作任务而采取的教学手段。根据学生的实际情况,教师在教学实践中可以主要采取以下做法。

1. 其本句型训练

在起始阶段,教师可采用以基本句型训练为主的活动,让学生对句子规范有一定的感性认识。根据学生原有基础,水平低者,以写规范句子为主,按照五种基本句型的模式逐一掌握,直至能融会贯通,举一反三:水平较高的学生可以进行五种基本句型的扩写训练。如:S+V+O句型“He met Mary”, 学生肯能把它扩展成以下的句子:

He met Mary in the street.

He met Mary in the street last Sunday afternoon

He and his friend Tom met Mary in the street last Sunday afternoon on the way to school.

2. 从词与词组入手,训练学生组句能力

教师从已学过的课文中选定若干有关的单词和词组,要求学生吧它们有机的连成一个意义连贯的语句。如:要求学生把下面几个单词和短语连成有意义的一句话:history ,used to , weak ,subject ,be fond of .

学生可能会写出这样的句子来:“History used to be his weakest subject , but now he is very fond ir ”或“He used to be very fond of history ,but now it is his weakest subject”.

这类训练既可加深学生对英语单词、短语含义的理解,又可锻炼学生的思维和用英语进行书面表达的能力。

3. 围绕同一语境组句,扩句为段

语境构成话题的对象、中心和素材。在日常生活中,有很多语境是学生熟悉的,引导学生用两三个或稍多的句子表达某个语境,就形成了小“语境段”。教师要根据学生情况精心设计语境,启发他们用恰当的语句表达语境。当学生知道怎样去表达语境话题,怎样用几个句子去说明语境话题时,他们就会自觉写作,欣赏自己的表达,从而形成练笔的好习惯。

4. 以课文为范文,进行书面表达的实践

英语课本体裁广泛,内容涉及面广,难易程度适中,适合学生的改写、缩写以及仿效写作等练习。采用课堂合作交流的方式,同学们可以互相分享写作的成果,交流写作经验,共同提高。

四、合作学习在英语写作教学中应注意的问题

在写作合作教学中,小组成员间要建立起积极地互动关系,每个人要明确并积极承担个人的责任,这有赖于教师对班级学生的合理分组。一般来说,分组时可以进行这样的搭配;写作能力不同者搭配;写作基础好的、中、差学生搭配;写作有不同擅长者搭配等。小组组成后,各个组内产生组长、记录员、发言人、资料员等,在明确各人职责的基础上分工合作。小组成员定期轮换角色,使其掌握新的写作、合作技巧,促进个人写作能力的提高。

写作合作学习的目的是集中小组的集体智慧,互相学习,取长补短,共同提高。但是,在进行合作学习之前和之后,每个成员必须有独立思考的意识,对问题有自己的独到的见解,最好把需要合作探讨的写作话题形成书面材料,以便带到合作学习小组中来,不至于小组成员发言时无话可说。况且,在小组活动前后,学生若进行了充分的准备,也会在听其他成员发言时,加深对问题的理解,更好的实现写作合作学习的目标。

总之,在初中英语写作教学中,通过开展积极有效的合作学习,能最大限度地调动学的的积极性和热情,克服学生写作视野的局限性,让学生们互相取长补短,使写作水平较低者获得自信,水平较高者能力得到更大的提高,再者,也为他们今后学会同他人合作打下良好的基础。

参考文献:

1. 王坦《合作学习论》,教育科学出版社,1994年

2. 孙平华“英语学习过程中的合作”,《外语教学与研究》2006年第5期

3. 卢德恒“初中英语写作教学中的有效小组合作学习”,《英语教学与研究》

此时无声胜有声

————浅谈合作学习在初中英语写作教学中的应用

西方语言文学大师、著名教育家、翻译家李赋宁教授曾经讲过,“只有通过创造性的练习,学生才能清楚有条理地表达思想”。写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。要使语言输入最有效率地转换成输出,就要在输入的同时尽可能多地进行输出。这样,语言的交际能力才能正真得以实现。

一、目前英语写作教学的现状

由于作业批改量大,写作教学是语言教学中最容易受忽视的内容。许多教师在现行的考试制度下不得不把大量的精力放在语言、语法、词汇教学上,很容易忽视写作教学。对于写作的训练,教师大多是按考试的模式,给出题目和提示让学生发挥,甚至是干脆发给学生的一定数量的范文,让学生去背。虽然这样学生可以很好掌握文章的结构,但具体的表达则由于平时缺乏训练而错误百出。因此,学生的写作水平得不到根本的提高,调动学生写作的兴趣更无从谈起。

二、合作学习在英语写作教学的可行性与必要性

合作学习是一种富有创意和实效的新型教学理论。它与自主学习不同,更加强调语言学习过程中的合作关系。英语课堂教学的合作学习过程中的合作学习就是以小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略体系。

初中学生由于其年龄特点,特别喜欢参加各种游戏或需要动手的各种活动。有些写作任务就要求学生观察、探索、动手实践,或通过游戏活动的方式讨论和集体合作。此时,小组合作学习在写作教学中的优势就体现出来了。在英语写作教学中开展小组合作学习为他们提供了一个参与合作、共同提高写作能力的平台。因为在实施独立写作以前,对写作主题的素材,小组内已有了充分的准备,同时组内写作能力较强的同学又可以作为“小老师”,及时提供必要的帮助。这样,写作水平较低的同学也不会害怕写作。因此,在初中英语写作教学中进行合作学习是可行的,也是很有必要的。

三、合作学习在英语写作教学中的策略

写作教学中的合作学习的教学策略是教师为实现学生通过合作学习完成写作任务而采取的教学手段。根据学生的实际情况,教师在教学实践中可以主要采取以下做法。

1. 其本句型训练

在起始阶段,教师可采用以基本句型训练为主的活动,让学生对句子规范有一定的感性认识。根据学生原有基础,水平低者,以写规范句子为主,按照五种基本句型的模式逐一掌握,直至能融会贯通,举一反三:水平较高的学生可以进行五种基本句型的扩写训练。如:S+V+O句型“He met Mary”, 学生肯能把它扩展成以下的句子:

He met Mary in the street.

He met Mary in the street last Sunday afternoon

He and his friend Tom met Mary in the street last Sunday afternoon on the way to school.

2. 从词与词组入手,训练学生组句能力

教师从已学过的课文中选定若干有关的单词和词组,要求学生吧它们有机的连成一个意义连贯的语句。如:要求学生把下面几个单词和短语连成有意义的一句话:history ,used to , weak ,subject ,be fond of .

学生可能会写出这样的句子来:“History used to be his weakest subject , but now he is very fond ir ”或“He used to be very fond of history ,but now it is his weakest subject”.

这类训练既可加深学生对英语单词、短语含义的理解,又可锻炼学生的思维和用英语进行书面表达的能力。

3. 围绕同一语境组句,扩句为段

语境构成话题的对象、中心和素材。在日常生活中,有很多语境是学生熟悉的,引导学生用两三个或稍多的句子表达某个语境,就形成了小“语境段”。教师要根据学生情况精心设计语境,启发他们用恰当的语句表达语境。当学生知道怎样去表达语境话题,怎样用几个句子去说明语境话题时,他们就会自觉写作,欣赏自己的表达,从而形成练笔的好习惯。

4. 以课文为范文,进行书面表达的实践

英语课本体裁广泛,内容涉及面广,难易程度适中,适合学生的改写、缩写以及仿效写作等练习。采用课堂合作交流的方式,同学们可以互相分享写作的成果,交流写作经验,共同提高。

四、合作学习在英语写作教学中应注意的问题

在写作合作教学中,小组成员间要建立起积极地互动关系,每个人要明确并积极承担个人的责任,这有赖于教师对班级学生的合理分组。一般来说,分组时可以进行这样的搭配;写作能力不同者搭配;写作基础好的、中、差学生搭配;写作有不同擅长者搭配等。小组组成后,各个组内产生组长、记录员、发言人、资料员等,在明确各人职责的基础上分工合作。小组成员定期轮换角色,使其掌握新的写作、合作技巧,促进个人写作能力的提高。

写作合作学习的目的是集中小组的集体智慧,互相学习,取长补短,共同提高。但是,在进行合作学习之前和之后,每个成员必须有独立思考的意识,对问题有自己的独到的见解,最好把需要合作探讨的写作话题形成书面材料,以便带到合作学习小组中来,不至于小组成员发言时无话可说。况且,在小组活动前后,学生若进行了充分的准备,也会在听其他成员发言时,加深对问题的理解,更好的实现写作合作学习的目标。

总之,在初中英语写作教学中,通过开展积极有效的合作学习,能最大限度地调动学的的积极性和热情,克服学生写作视野的局限性,让学生们互相取长补短,使写作水平较低者获得自信,水平较高者能力得到更大的提高,再者,也为他们今后学会同他人合作打下良好的基础。

参考文献:

1. 王坦《合作学习论》,教育科学出版社,1994年

2. 孙平华“英语学习过程中的合作”,《外语教学与研究》2006年第5期

3. 卢德恒“初中英语写作教学中的有效小组合作学习”,《英语教学与研究》

花落无声胜有声作文600字

高一作文

花落无声胜有声

八年级一班 王梦帆

昨日,路过邻居家的花园。不经意间发现,有一朵花儿凋谢了,那是一株牡丹。大而长的花萼,让人自然的想到它之前硕大、美丽、鲜艳的花冠和迷人的芳香。以至于惹得蜜蜂在不停的允吸着甜液,蝴蝶在它周围翩翩起舞如众星拱月一般,衬托出她的高贵优雅。而今,她的美丽身影已经荡然无存,取而代之的是几片枯萎了的花瓣,零星的散在园中。只留一根细而长的茎,上面微弱的支起花萼,显得如此单调、无味。

“既然凋谢了,留它又有何用?”我不屑的说。顺手把它折下扔在地上。几丝微风吹来,把它带出我的视线。

回到家,我把事情讲给妈妈听。听完后,妈妈很严肃的对我说:“虽然它凋零了,但它已经向人们展现了它的美,落红不是无情物,化作春泥更护花。即使败落也要把余热奉献给大地,难道这不值得赞美么?”听后,我哑口无言,心中讶然一惊,面对自己的所作所为,心中顿生羞愧之情。

对呀!残留的花萼证明了它先前的美丽与无私,多么简单,又是多么的崇高。繁华过后逃脱不了荒芜,可是谁又能总处在繁华之中呢?所以,我们要在繁华时,充分发挥自己的潜能。为社会创造更多的价值,即使付出再大的代价,也在所不惜。

多少人,为历史添上辉煌的一笔。多少人,抛头颅、洒热血虽死犹荣。他们,如那落花,用爱和盟誓、用心和信仰,抒写着人生的壮丽篇章。值得我们去歌颂、学习。

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我又停在这小小的花园旁,欣赏着那些枯黄的花瓣,此时,我心里不是在嘲笑它,而是对它由衷的钦佩。

(指导教师:陈振华)

花落无声胜有声

八年级一班 王梦帆

昨日,路过邻居家的花园。不经意间发现,有一朵花儿凋谢了,那是一株牡丹。大而长的花萼,让人自然的想到它之前硕大、美丽、鲜艳的花冠和迷人的芳香。以至于惹得蜜蜂在不停的允吸着甜液,蝴蝶在它周围翩翩起舞如众星拱月一般,衬托出她的高贵优雅。而今,她的美丽身影已经荡然无存,取而代之的是几片枯萎了的花瓣,零星的散在园中。只留一根细而长的茎,上面微弱的支起花萼,显得如此单调、无味。

“既然凋谢了,留它又有何用?”我不屑的说。顺手把它折下扔在地上。几丝微风吹来,把它带出我的视线。

回到家,我把事情讲给妈妈听。听完后,妈妈很严肃的对我说:“虽然它凋零了,但它已经向人们展现了它的美,落红不是无情物,化作春泥更护花。即使败落也要把余热奉献给大地,难道这不值得赞美么?”听后,我哑口无言,心中讶然一惊,面对自己的所作所为,心中顿生羞愧之情。

对呀!残留的花萼证明了它先前的美丽与无私,多么简单,又是多么的崇高。繁华过后逃脱不了荒芜,可是谁又能总处在繁华之中呢?所以,我们要在繁华时,充分发挥自己的潜能。为社会创造更多的价值,即使付出再大的代价,也在所不惜。

多少人,为历史添上辉煌的一笔。多少人,抛头颅、洒热血虽死犹荣。他们,如那落花,用爱和盟誓、用心和信仰,抒写着人生的壮丽篇章。值得我们去歌颂、学习。

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我又停在这小小的花园旁,欣赏着那些枯黄的花瓣,此时,我心里不是在嘲笑它,而是对它由衷的钦佩。

(指导教师:陈振华)

有时无声胜有声作文作文2200字

初三作文

有时无声胜有声作文

有时无声胜有声作文(一)

不知道从什么时候起,我的心平静不下来,对每一个人的眼神、动作、说的话,都非常敏感。感觉所有人针对我。这时,我非常浮躁,做什么都不顺心。

平时,假日的时候,都会去山上坐会,不为什么,只是想图个安静,我喜欢听风吹树叶的声音,也习惯落叶飘落的弧线,喜欢让太阳晒着我,喜欢能一直这样坐着,慢慢着,心静了下来,四处没有人,风吹树叶的声音也停了,四处很安静,但是耳朵还是有声音在响,像是一只讨厌的蚊子在叫着,我看了下四周,什么也没有,慢慢的,这声音也在耳边消散了。

我静下心来想,为什么会有那么多的不顺心,看着树上的叶子掉了一地,还有的也在落。去年的落叶还在,却变的僵硬,我想一个月或几年后,这些落叶也将消失,将土地给予的一切归还给土地。万物都来自大地,最终也将全部归还。任何东西也会用消失的一天,那他们存在是为了什么?做过的事,说过的话,也经不住几十年,几百年的传承,也会有人将他们遗忘。为什么时间能带走一切?太阳晒的更猛烈了,我在一处小水湖中洗了下脸,看见水中荡漾着波纹四处散开,水终将流到海里,但他们在流向海中的过程中,历经了千山万水,也遇到了无数的生命,也感触过无数的人生百态和万种风情。也不枉走了一遭。我顿时明白了,既然带不走,那就尝试过好每一天,只要在这个地方,或者在世界的角落曾经有过你的笑声,就是你在这世界上最好的证明。

风又再次的吹了起来,小溪中的水以我看不到的速度流动着„„在这安静的地方,让我感触良多。

有时无声胜有声作文(二)

被四面严冬环绕着的我,被无尽的悲哀环绕着的我。四面皆是昏暗,混沌。独留我一人清醒着,孤立无援。沉默带着可怕的陌生感朝我蜂拥而来,留给我的只是无法言语的悲怆。空气弥漫着细碎的灰尘味,长期无暖气也无生气,冷似冰窖。

我曾经一直很骄傲,也很喜欢众人于我之下的感觉,这让我感觉很成功,也能让我获得满足感。但是在骄傲的自尊心被撕碎的一刹那,所有的努力、付出、辛苦都化为泡影„„面对他们咄咄逼人的质问和成绩单上火辣辣的分数,我突然感到有些无力。沉默„„寂静„„压抑„„这些都让我喘不过气。

“别难过,微笑。尼采说过:“那些未能将你置于死地的事物,将会使你变得更有力量!”

我的心里突然萌发了一个念头。心里悲伤的时候,就在脸上微笑。于是我发现,微笑可以驱散很多东西。难过的时候,笑一笑,想流泪的时候,笑一笑,感到寂寞的时候,笑一笑„„微笑替代了心中不愉快的情绪,它比语言更有价值,比劝说更能驱散心中的不满。

无声的行为,无声的微笑。却比大的行动来的更加震撼,更加掷地有声。那一刻我才理解了,什么叫做“此时无声胜有声”。

微笑却可以化作一丝春风将冰霜似的冷漠融化;微笑却可以化作飞翔的翅膀将高峰似的冷漠飞过;微笑却可以化作一叶小舟将汪洋似的冷漠渡过。生命的红烛可以发出微弱的光亮照亮自己的生活,散出微弱的热温暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所笼罩,点亮你生命的红烛,用它去寻找光明。

有时无声胜有声,有的东西比起声音更加美丽,比起语言更有魄力,即使如此的悄

无声息。

于是我开始我憧憬“看不见“、听无声”的境界,开始怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。认识一棵树,不要急着去看春天里开的花,因为有一种事实叫华而不实;认识一个人,不要光听他怎么说,而应当看他怎么去做,因为有一种语言叫言不由衷。

其实有很多事情,没有真正遇到就不会理解。就像我如此爱戴音乐给我带来的美好,却从未知道寂静能给我带来什么。也许是一个不起眼的人,也许是几个动作,也许只是一个微笑。

有时无声胜有声作文(三)

我喜欢听花开的声音。那小小的花苞轻轻地颤动,露出那最美好的姿态,那是多么美好的啊。可是,有时无声胜有声。有的东西,比起花开更加美丽,即使如此的悄无声息。

这些天,奶奶又提起了远房亲戚家的那个哥哥。说起那个哥哥,每每浮现在我脑海的是他的笑。他是一个聋哑人,可是他很喜欢画画。那年我去他家做客,他正巧 在画画。他画的画很抽象,那时候我也还小,完全看不懂画的是什么。他看到我们来了,立刻站起来笑着欢迎我们。我冲着他叫哥哥,他却不回答,一个劲儿的朝着 我笑。后来我才从妈妈那里知道,他听不见我们说话。但是,我相信那一刻他是知道我在叫他的。 至今多年了,从那次之后便没再去过他家做过客了。但他那冲着我一个劲儿笑的模样,却至今让我难以忘怀。那么灿烂的微笑,却来自一个聋哑人,来自一个不幸运的人,来自一个无法用耳朵聆听的,无法用言语描述这个世界的这么一个人。

他的家,可以说是苦难的。他有一个妹妹,小时候不知道怎么就傻了。为此,家里没有什么积蓄。在他们那里,他家的房子算是年纪最大的,还是矮矮的平房。但 就是生活在这样环境中的一个人,却笑的如此幸福,如此的具有感染力。就算是当年的那个年幼的我,也被他的笑吸引了。那是多么有魅力的笑呢,那是多么乐观的 生活态度呢。 在那个安静的,没有人打扰的世界里,我不知道他是否也曾害怕过孤单,害怕过寂寞。在看到一个个和自己年纪相仿的人,能听到这 个世界里的声音,能对父母交流的时候,我不知道他是否也自卑过。但是,展示在那年我面前的那个面带微笑的大男孩形象的哥哥,是已经克服可这些心里障碍的。 因为他的画如同他的笑一样,是充满色我相信,有时无声胜有声。哪怕一个笑,也可以感动很多人,感动很久很久。

有时无声胜有声作文

有时无声胜有声作文(一)

不知道从什么时候起,我的心平静不下来,对每一个人的眼神、动作、说的话,都非常敏感。感觉所有人针对我。这时,我非常浮躁,做什么都不顺心。

平时,假日的时候,都会去山上坐会,不为什么,只是想图个安静,我喜欢听风吹树叶的声音,也习惯落叶飘落的弧线,喜欢让太阳晒着我,喜欢能一直这样坐着,慢慢着,心静了下来,四处没有人,风吹树叶的声音也停了,四处很安静,但是耳朵还是有声音在响,像是一只讨厌的蚊子在叫着,我看了下四周,什么也没有,慢慢的,这声音也在耳边消散了。

我静下心来想,为什么会有那么多的不顺心,看着树上的叶子掉了一地,还有的也在落。去年的落叶还在,却变的僵硬,我想一个月或几年后,这些落叶也将消失,将土地给予的一切归还给土地。万物都来自大地,最终也将全部归还。任何东西也会用消失的一天,那他们存在是为了什么?做过的事,说过的话,也经不住几十年,几百年的传承,也会有人将他们遗忘。为什么时间能带走一切?太阳晒的更猛烈了,我在一处小水湖中洗了下脸,看见水中荡漾着波纹四处散开,水终将流到海里,但他们在流向海中的过程中,历经了千山万水,也遇到了无数的生命,也感触过无数的人生百态和万种风情。也不枉走了一遭。我顿时明白了,既然带不走,那就尝试过好每一天,只要在这个地方,或者在世界的角落曾经有过你的笑声,就是你在这世界上最好的证明。

风又再次的吹了起来,小溪中的水以我看不到的速度流动着„„在这安静的地方,让我感触良多。

有时无声胜有声作文(二)

被四面严冬环绕着的我,被无尽的悲哀环绕着的我。四面皆是昏暗,混沌。独留我一人清醒着,孤立无援。沉默带着可怕的陌生感朝我蜂拥而来,留给我的只是无法言语的悲怆。空气弥漫着细碎的灰尘味,长期无暖气也无生气,冷似冰窖。

我曾经一直很骄傲,也很喜欢众人于我之下的感觉,这让我感觉很成功,也能让我获得满足感。但是在骄傲的自尊心被撕碎的一刹那,所有的努力、付出、辛苦都化为泡影„„面对他们咄咄逼人的质问和成绩单上火辣辣的分数,我突然感到有些无力。沉默„„寂静„„压抑„„这些都让我喘不过气。

“别难过,微笑。尼采说过:“那些未能将你置于死地的事物,将会使你变得更有力量!”

我的心里突然萌发了一个念头。心里悲伤的时候,就在脸上微笑。于是我发现,微笑可以驱散很多东西。难过的时候,笑一笑,想流泪的时候,笑一笑,感到寂寞的时候,笑一笑„„微笑替代了心中不愉快的情绪,它比语言更有价值,比劝说更能驱散心中的不满。

无声的行为,无声的微笑。却比大的行动来的更加震撼,更加掷地有声。那一刻我才理解了,什么叫做“此时无声胜有声”。

微笑却可以化作一丝春风将冰霜似的冷漠融化;微笑却可以化作飞翔的翅膀将高峰似的冷漠飞过;微笑却可以化作一叶小舟将汪洋似的冷漠渡过。生命的红烛可以发出微弱的光亮照亮自己的生活,散出微弱的热温暖自己的世界。如果你的生命被冷漠所笼罩,点亮你生命的红烛,用它去寻找光明。

有时无声胜有声,有的东西比起声音更加美丽,比起语言更有魄力,即使如此的悄

无声息。

于是我开始我憧憬“看不见“、听无声”的境界,开始怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的美好意境。认识一棵树,不要急着去看春天里开的花,因为有一种事实叫华而不实;认识一个人,不要光听他怎么说,而应当看他怎么去做,因为有一种语言叫言不由衷。

其实有很多事情,没有真正遇到就不会理解。就像我如此爱戴音乐给我带来的美好,却从未知道寂静能给我带来什么。也许是一个不起眼的人,也许是几个动作,也许只是一个微笑。

有时无声胜有声作文(三)

我喜欢听花开的声音。那小小的花苞轻轻地颤动,露出那最美好的姿态,那是多么美好的啊。可是,有时无声胜有声。有的东西,比起花开更加美丽,即使如此的悄无声息。

这些天,奶奶又提起了远房亲戚家的那个哥哥。说起那个哥哥,每每浮现在我脑海的是他的笑。他是一个聋哑人,可是他很喜欢画画。那年我去他家做客,他正巧 在画画。他画的画很抽象,那时候我也还小,完全看不懂画的是什么。他看到我们来了,立刻站起来笑着欢迎我们。我冲着他叫哥哥,他却不回答,一个劲儿的朝着 我笑。后来我才从妈妈那里知道,他听不见我们说话。但是,我相信那一刻他是知道我在叫他的。 至今多年了,从那次之后便没再去过他家做过客了。但他那冲着我一个劲儿笑的模样,却至今让我难以忘怀。那么灿烂的微笑,却来自一个聋哑人,来自一个不幸运的人,来自一个无法用耳朵聆听的,无法用言语描述这个世界的这么一个人。

他的家,可以说是苦难的。他有一个妹妹,小时候不知道怎么就傻了。为此,家里没有什么积蓄。在他们那里,他家的房子算是年纪最大的,还是矮矮的平房。但 就是生活在这样环境中的一个人,却笑的如此幸福,如此的具有感染力。就算是当年的那个年幼的我,也被他的笑吸引了。那是多么有魅力的笑呢,那是多么乐观的 生活态度呢。 在那个安静的,没有人打扰的世界里,我不知道他是否也曾害怕过孤单,害怕过寂寞。在看到一个个和自己年纪相仿的人,能听到这 个世界里的声音,能对父母交流的时候,我不知道他是否也自卑过。但是,展示在那年我面前的那个面带微笑的大男孩形象的哥哥,是已经克服可这些心里障碍的。 因为他的画如同他的笑一样,是充满色我相信,有时无声胜有声。哪怕一个笑,也可以感动很多人,感动很久很久。

真情无声作文500字

高三作文

天地寂静,万籁无声。当尘世脱去浮华,洗净喧哗,蜕下粗俗的外壳,便只剩下一片寂静。此刻你若心平气和,侧耳倾听,用心感受,便会有清乐阵阵,音乐飘来。

有泪有声为之哭,有泪无声为之泣,无泪有声为之号,世间真情,乃无声之泣。当无限悲凄从心头涌上,晶莹的泪珠随之而落,此种包含了无尽的心酸和哀愁。泪,总是苦涩;哭,只是发泄;号,只是假装。寂静中,悲伤的气息伴随着泣,奏出一段哀乐。

“落红不是无情物,化作春泥更护花:。花开花落年复年,世间真情,乃零落之花。当枝头绽放的无限风光过后,总逃脱不了凋落的命运。她没有抱怨,无声之中,画着感恩的新,乘着微风降落,去报答那让她灿烂盛开却又默默无闻的一寸芳土。无需惊天动地,大张旗鼓,一切只能在悄然中进行。寂静中,感激的心依然伴随着落花,奏出一曲感恩的颂歌。

侯馆梅残,溪桥柳烟、草熏风暖,又是春风拂面时。时间真情,乃二月春分。冬去春来,万物复苏。春风微微除服,带着无限关怀,唤醒天地间的生灵。带着母亲般的温柔,将关爱洒向人间。没有夸大其词,也没有耀武扬威。寂静中,细腻的关怀伴随着春风,奏出以首关怀的歌。

此时,无声胜有声,真情只是寂静。抛开矫揉造作,丢弃哗众取宠,远离夸夸其谈,或许你会感受到这一段感人的真情。寂静之中,自有天籁。

天地寂静,万籁无声。当尘世脱去浮华,洗净喧哗,蜕下粗俗的外壳,便只剩下一片寂静。此刻你若心平气和,侧耳倾听,用心感受,便会有清乐阵阵,音乐飘来。

有泪有声为之哭,有泪无声为之泣,无泪有声为之号,世间真情,乃无声之泣。当无限悲凄从心头涌上,晶莹的泪珠随之而落,此种包含了无尽的心酸和哀愁。泪,总是苦涩;哭,只是发泄;号,只是假装。寂静中,悲伤的气息伴随着泣,奏出一段哀乐。

“落红不是无情物,化作春泥更护花:。花开花落年复年,世间真情,乃零落之花。当枝头绽放的无限风光过后,总逃脱不了凋落的命运。她没有抱怨,无声之中,画着感恩的新,乘着微风降落,去报答那让她灿烂盛开却又默默无闻的一寸芳土。无需惊天动地,大张旗鼓,一切只能在悄然中进行。寂静中,感激的心依然伴随着落花,奏出一曲感恩的颂歌。

侯馆梅残,溪桥柳烟、草熏风暖,又是春风拂面时。时间真情,乃二月春分。冬去春来,万物复苏。春风微微除服,带着无限关怀,唤醒天地间的生灵。带着母亲般的温柔,将关爱洒向人间。没有夸大其词,也没有耀武扬威。寂静中,细腻的关怀伴随着春风,奏出以首关怀的歌。

此时,无声胜有声,真情只是寂静。抛开矫揉造作,丢弃哗众取宠,远离夸夸其谈,或许你会感受到这一段感人的真情。寂静之中,自有天籁。

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