综合实践活动

五年级《巧手包书皮》教学设计

即墨市德馨小学 陈明霞

【活动目标】

1. 使学生学会书皮的制作方法。

2. 培养学生在制作过程中发现问题，探究问题，解决问题的能力。

3. 制作创意书皮，培养审美能力，体会劳动的快乐。

【活动重难点】

探究书皮的制作方法，学会制做书皮。

【活动准备】

教具：教师准备书皮样品数份、多媒体课件

【教法与学法】

主要教法：讲授法、演示法、自主探究法、多媒体教学法

主要学法：小组探究、合作学习、实践学习、多元评价

【活动时间】1课时

【活动过程】

一、谈话导入

同学们，今天是一节综合实践活动课，老师却让同学们带着数学书，您们一定很奇怪，老师要做什么？谜底马上揭晓，同学们请举起您们的数学书。

预设一：学生无一人自己使用自己包的书皮。

教师谈话：老师看到同学们都很爱书，都给新书穿上了漂亮的外衣，不过都是买的。老师这有一款自己制作的书皮，同学们比较一下和买的书皮有什么不同？

生1：用的材料不同。

生2：样式不同，老师的书皮挺特别。

……

预设二：学生有使用自己包的书皮，但和老师要教的不一样。

表扬自己动手制作书皮的学生，比较书皮的不同，发现书皮的特别之处。 教师小结：我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自己动手制作这款书皮，这样既环保又可锻炼我们的动手操作能力。今天，就让我们一起“巧手包书皮” 。（板贴课题：巧手包书皮）

【设计意图：创设情境，通过引导学生观察，发现书皮的特别之处，从而激发学生学习的兴趣。】

二、探究书皮制作方法

1. 师生共同拆开一个做好的书皮，通过和老师一起量一量的方法，得知包书皮所用的纸张大小（长是书长的3倍，宽是书长的2倍）。板书：裁

2. 探究交流包书皮的重要环节——如何包。重点指导压痕、折角的操作方法。板书：折

(1)学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮，共同研究书皮是怎样做出来的。

(2)交流小组共同探究的收获，教师适时点拨指导。

预设一：压痕——关键的一步

学生可能知道压痕，但是不能够做得很好，教师适时指导压痕方法，示范、并让学生练习做一做，强化练习。方法：一只手按好书和纸，让其不动，用另一只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面，来回按压两三遍，切记出现重复压痕线。

预设二：折角

折角一步学生可能折的方向出现问题，教师根据学生的交流演示进行点拨讲解。

随机板书：压

（3）完整梳理包书皮的包的过程。通过视频录像学生对重点包的过程进行系统连贯的感受。

【设计意图：本环节可以让学生对制作书皮有大体的了解，对书皮制作的方法学生们也能够逐步由浅入深，拆开书皮，合作探究，会让孩子们有更直观的认识。同时用视频演示的方式将书皮的制作方法进行了回顾，让学生对书皮的制作有了更直观的认识，每一步需要注意的问题也能够及时得以巩固，为下一步自己制作书皮做好了铺垫。】

三、创意书皮的制作

1. 学生合作包书皮。多媒体出示温馨提示：

2. 学生制作，教师巡视指导，发现共性的问题及时交流。

3. 作品展评。

每组选出一个参加展评。师生共同评价，教师主要引导学生从两人合作程度、书皮的大小和精致美观方面客观评价，鼓励优秀，发现问题，共同找出问题的原因。

【设计意图：本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能力，让学生学会评价，发现优秀，并能发现问题，找出问题的原因，进一步对包书皮方法的巩固。】

四、课后延伸

鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的书皮。

板书设计：

巧手包书皮

裁 折 压

综合实践活动

五年级《巧手包书皮》教学设计

即墨市德馨小学 陈明霞

【活动目标】

1. 使学生学会书皮的制作方法。

2. 培养学生在制作过程中发现问题，探究问题，解决问题的能力。

3. 制作创意书皮，培养审美能力，体会劳动的快乐。

【活动重难点】

探究书皮的制作方法，学会制做书皮。

【活动准备】

教具：教师准备书皮样品数份、多媒体课件

【教法与学法】

主要教法：讲授法、演示法、自主探究法、多媒体教学法

主要学法：小组探究、合作学习、实践学习、多元评价

【活动时间】1课时

【活动过程】

一、谈话导入

同学们，今天是一节综合实践活动课，老师却让同学们带着数学书，您们一定很奇怪，老师要做什么？谜底马上揭晓，同学们请举起您们的数学书。

预设一：学生无一人自己使用自己包的书皮。

教师谈话：老师看到同学们都很爱书，都给新书穿上了漂亮的外衣，不过都是买的。老师这有一款自己制作的书皮，同学们比较一下和买的书皮有什么不同？

生1：用的材料不同。

生2：样式不同，老师的书皮挺特别。

……

预设二：学生有使用自己包的书皮，但和老师要教的不一样。

表扬自己动手制作书皮的学生，比较书皮的不同，发现书皮的特别之处。 教师小结：我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自己动手制作这款书皮，这样既环保又可锻炼我们的动手操作能力。今天，就让我们一起“巧手包书皮” 。（板贴课题：巧手包书皮）

【设计意图：创设情境，通过引导学生观察，发现书皮的特别之处，从而激发学生学习的兴趣。】

二、探究书皮制作方法

1. 师生共同拆开一个做好的书皮，通过和老师一起量一量的方法，得知包书皮所用的纸张大小（长是书长的3倍，宽是书长的2倍）。板书：裁

2. 探究交流包书皮的重要环节——如何包。重点指导压痕、折角的操作方法。板书：折

(1)学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮，共同研究书皮是怎样做出来的。

(2)交流小组共同探究的收获，教师适时点拨指导。

预设一：压痕——关键的一步

学生可能知道压痕，但是不能够做得很好，教师适时指导压痕方法，示范、并让学生练习做一做，强化练习。方法：一只手按好书和纸，让其不动，用另一只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面，来回按压两三遍，切记出现重复压痕线。

预设二：折角

折角一步学生可能折的方向出现问题，教师根据学生的交流演示进行点拨讲解。

随机板书：压

（3）完整梳理包书皮的包的过程。通过视频录像学生对重点包的过程进行系统连贯的感受。

【设计意图：本环节可以让学生对制作书皮有大体的了解，对书皮制作的方法学生们也能够逐步由浅入深，拆开书皮，合作探究，会让孩子们有更直观的认识。同时用视频演示的方式将书皮的制作方法进行了回顾，让学生对书皮的制作有了更直观的认识，每一步需要注意的问题也能够及时得以巩固，为下一步自己制作书皮做好了铺垫。】

三、创意书皮的制作

1. 学生合作包书皮。多媒体出示温馨提示：

2. 学生制作，教师巡视指导，发现共性的问题及时交流。

3. 作品展评。

每组选出一个参加展评。师生共同评价，教师主要引导学生从两人合作程度、书皮的大小和精致美观方面客观评价，鼓励优秀，发现问题，共同找出问题的原因。

【设计意图：本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能力，让学生学会评价，发现优秀，并能发现问题，找出问题的原因，进一步对包书皮方法的巩固。】

四、课后延伸

鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的书皮。

板书设计：

巧手包书皮

裁 折 压

包书皮大师

说到包书皮，我可有一手。那可是我高明的张晓丽师傅传授给我的，可厉害了！不信，你们瞧！

今天，老师下发了童声本，并给我们每人一张透明的书皮，让我们给童声本穿上威武的“铠甲”。同学们马上嚷嚷开了，教室里乱成了一锅粥。我搓了搓手，准备开工。

首先，把书皮翻到纸的一面，撕掉中间的那一条，撕开后，里面就是透明的、粘粘的书皮；然后，把书本放在书皮上，注意，只用放住一半书皮；接着，再把两边合拢，就像书的封面一样。现在，把一边的书皮撕掉一些纸，再拿着纸把书皮往右拉，用左手在旁边压着，把书皮压平。有时候空气会调皮地钻进书皮里，书面上就会鼓起一个“小泡泡”。这时候，千万不要把多余的书皮折进去，不然这些小泡泡就在你的书上“定居”了！你要把它们赶走！我用尺子把泡泡挤了出去。再用同样的方法把另一面贴好。完美，成功！

“孙钰涵，帮我一下！”瞧！同桌叫我了。我看看这本书的“病情”：刚包好的书皮上游来几条“小水蛇”。我用手在上面轻轻地刮了几下，小水蛇就被我吓跑了。哈哈，厉害吧！刚把同桌的书皮整理好，后排的同学又叫起来了：“孙钰涵，帮我一下！”我又利索地帮他的书穿上了漂亮的礼服。教室里此起彼伏地喊着“孙钰涵！孙钰涵！”我一一帮他们解决了难题。同学们送给我一个“包书皮大师”的美称。

瞧，我这“包书皮大师”这荣誉称号当之无愧吧！想来拜师吗？赶快趁招生时间来报名吧！

点评：包书皮本是一件枯燥的麻烦事儿，但在小作者的笔下却显得那样有趣，书皮成了“铠甲、礼服”，“泡泡”成了游动的“小水蛇”。 文章构思巧妙，语言形象幽默，描写细腻生动，富有童真童趣，是一篇值得赏读的佳作。

包书皮大师

说到包书皮，我可有一手。那可是我高明的张晓丽师傅传授给我的，可厉害了！不信，你们瞧！

今天，老师下发了童声本，并给我们每人一张透明的书皮，让我们给童声本穿上威武的“铠甲”。同学们马上嚷嚷开了，教室里乱成了一锅粥。我搓了搓手，准备开工。

首先，把书皮翻到纸的一面，撕掉中间的那一条，撕开后，里面就是透明的、粘粘的书皮；然后，把书本放在书皮上，注意，只用放住一半书皮；接着，再把两边合拢，就像书的封面一样。现在，把一边的书皮撕掉一些纸，再拿着纸把书皮往右拉，用左手在旁边压着，把书皮压平。有时候空气会调皮地钻进书皮里，书面上就会鼓起一个“小泡泡”。这时候，千万不要把多余的书皮折进去，不然这些小泡泡就在你的书上“定居”了！你要把它们赶走！我用尺子把泡泡挤了出去。再用同样的方法把另一面贴好。完美，成功！

“孙钰涵，帮我一下！”瞧！同桌叫我了。我看看这本书的“病情”：刚包好的书皮上游来几条“小水蛇”。我用手在上面轻轻地刮了几下，小水蛇就被我吓跑了。哈哈，厉害吧！刚把同桌的书皮整理好，后排的同学又叫起来了：“孙钰涵，帮我一下！”我又利索地帮他的书穿上了漂亮的礼服。教室里此起彼伏地喊着“孙钰涵！孙钰涵！”我一一帮他们解决了难题。同学们送给我一个“包书皮大师”的美称。

瞧，我这“包书皮大师”这荣誉称号当之无愧吧！想来拜师吗？赶快趁招生时间来报名吧！

点评：包书皮本是一件枯燥的麻烦事儿，但在小作者的笔下却显得那样有趣，书皮成了“铠甲、礼服”，“泡泡”成了游动的“小水蛇”。 文章构思巧妙，语言形象幽默，描写细腻生动，富有童真童趣，是一篇值得赏读的佳作。

由包书皮想到的

滨州市滨城区第一小学 张艳改

新的一学期开始了。博语今天正式开学了，放学后背回一书包新书。

吃过晚饭，博语对我说：“妈妈，得包书皮。”我随口答应着：“好啊，我们去惠生买书皮吧！”博语一听出去买书皮，变得兴奋起来。一个劲儿地催促我：“快点儿，妈妈，快点儿，要不关门了。”

我们溜达着来到惠生超市，还没进门就看到收银台前排起了长龙，每位顾客手里都拿着一摞书皮。我和博语来到二楼，一看，哇！楼上人更多，大多数人都围在书皮柜前买书皮。我和博语也走上前挑选了十二个书皮。

回到家，博语开始包书皮了。我拿起一份帮他拆封，突然，博语说：“妈妈，这个书皮的塑料有些硬。”“塑料！”我一愣。对呀，这些书皮全是塑料纸。想想全国那么多的中小学生，每个学生一学期十几个书皮，这得产生多少塑料垃圾呀。算下来肯定是惊人的数字，想想这些塑料堆在一起又是多么可怕啊。

这时，忽然意识到自己在做错事。早上还刚刚要求学生都要给新书包上书皮呢！想起自己小时候，老师也让包书皮。那时，我们都是用旧报纸或旧挂历纸新书，自己折叠、包上。想来那时真是既紧张又兴奋的。用旧报纸或挂历纸包书皮，不仅培养了学生爱护书籍的情感，还锻炼了学生自己动手的能力，更重要的是既环保又节约，可谓一举多得。再看现在，现代社会一切以方便为主，商家早早地推出了各式

精美的塑料书皮。简便，防水，可人们却恰恰忽略了它的污染。

想到这里，我的心里一阵阵发紧。每学期重复的包书皮，其实隐藏着多大的环保问题啊。几年下去，这些塑料垃圾会越来越多，后果不堪设想啊！

此时此刻，我内心萌发了呼吁人们不再包塑料书皮的念头。我们完全可以倡议学生们用旧报纸来包新书，也可以不包，培养学生从内心爱护书籍的意识和习惯。一个学生坚持，十个学生坚持，百个学生坚持，全国所有的学生都坚持。这样我们就可以减少大量的塑料垃圾，保护大量的土地。这是一件利国利民的事啊，那么就从我做起吧！

由包书皮想到的

滨州市滨城区第一小学 张艳改

新的一学期开始了。博语今天正式开学了，放学后背回一书包新书。

吃过晚饭，博语对我说：“妈妈，得包书皮。”我随口答应着：“好啊，我们去惠生买书皮吧！”博语一听出去买书皮，变得兴奋起来。一个劲儿地催促我：“快点儿，妈妈，快点儿，要不关门了。”

我们溜达着来到惠生超市，还没进门就看到收银台前排起了长龙，每位顾客手里都拿着一摞书皮。我和博语来到二楼，一看，哇！楼上人更多，大多数人都围在书皮柜前买书皮。我和博语也走上前挑选了十二个书皮。

回到家，博语开始包书皮了。我拿起一份帮他拆封，突然，博语说：“妈妈，这个书皮的塑料有些硬。”“塑料！”我一愣。对呀，这些书皮全是塑料纸。想想全国那么多的中小学生，每个学生一学期十几个书皮，这得产生多少塑料垃圾呀。算下来肯定是惊人的数字，想想这些塑料堆在一起又是多么可怕啊。

这时，忽然意识到自己在做错事。早上还刚刚要求学生都要给新书包上书皮呢！想起自己小时候，老师也让包书皮。那时，我们都是用旧报纸或旧挂历纸新书，自己折叠、包上。想来那时真是既紧张又兴奋的。用旧报纸或挂历纸包书皮，不仅培养了学生爱护书籍的情感，还锻炼了学生自己动手的能力，更重要的是既环保又节约，可谓一举多得。再看现在，现代社会一切以方便为主，商家早早地推出了各式

精美的塑料书皮。简便，防水，可人们却恰恰忽略了它的污染。

想到这里，我的心里一阵阵发紧。每学期重复的包书皮，其实隐藏着多大的环保问题啊。几年下去，这些塑料垃圾会越来越多，后果不堪设想啊！

此时此刻，我内心萌发了呼吁人们不再包塑料书皮的念头。我们完全可以倡议学生们用旧报纸来包新书，也可以不包，培养学生从内心爱护书籍的意识和习惯。一个学生坚持，十个学生坚持，百个学生坚持，全国所有的学生都坚持。这样我们就可以减少大量的塑料垃圾，保护大量的土地。这是一件利国利民的事啊，那么就从我做起吧！

包书皮作文 山东省济南高新区孙村小学一年级二班 李林珊 今天晚上的作业是包书皮。放学回家的路上，我告诉妈妈要买书皮。妈妈问我：“能不能不花钱包书皮？”我想了想回答：“上学期能用的书皮，这学期继续用。”妈妈追问：“要是那些书皮不够用，怎么办？”我不知道了。妈妈说她来想办法。 回到家，我教给妈妈包书皮。先把塑料书皮打开，把课本的封面放进书皮左边，把课本封底放进书皮的右边，这样就包好了书皮，很简单。 准备的塑料书皮不够了，怎么办？我想起妈妈说过的不用花钱也可以包书皮，可是应该怎么做呢，我思来想去也没有办法。 还是妈妈聪明。妈妈找来了一些黄色牛皮纸，裁成了长方形。按着书本的大小剪出边来，一会儿这边折一折，一会儿那边粘一粘，不长时间就把书皮包好了。

包书皮作文 山东省济南高新区孙村小学一年级二班 李林珊 今天晚上的作业是包书皮。放学回家的路上，我告诉妈妈要买书皮。妈妈问我：“能不能不花钱包书皮？”我想了想回答：“上学期能用的书皮，这学期继续用。”妈妈追问：“要是那些书皮不够用，怎么办？”我不知道了。妈妈说她来想办法。 回到家，我教给妈妈包书皮。先把塑料书皮打开，把课本的封面放进书皮左边，把课本封底放进书皮的右边，这样就包好了书皮，很简单。 准备的塑料书皮不够了，怎么办？我想起妈妈说过的不用花钱也可以包书皮，可是应该怎么做呢，我思来想去也没有办法。 还是妈妈聪明。妈妈找来了一些黄色牛皮纸，裁成了长方形。按着书本的大小剪出边来，一会儿这边折一折，一会儿那边粘一粘，不长时间就把书皮包好了。

包书皮教案

教学目的：1初步掌握包书皮的方法

2学生养成爱护书籍的好习惯。

3训练学生手指协调能力。

重点：会包书皮

难点：会包书皮

教学准备：大纸

教学方法：动手实践法

一、 导入：我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干

净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。

现在我们就来学习怎样包书皮。

二、 出示课题：包书皮

指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底

三、 出示包书纸。

展示多种图案和厚度的包书纸

四、 讲解包书皮需要的工具

五、 指导学生学习包书皮

讲述、演示包书皮的方法

1把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面 ，放在桌面上 2把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。

3把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书样完全对称。

4在包书纸两头，离对折线约1.5厘米的地方，两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线上。

5把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。

6把书本对折右边的书样放好。

7将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。

8用同样的方法把书的封面包好

9书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。

10在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。

六、 组织学生操作练习

1学生独立包书皮，教师巡回指导

2看谁包的又快又好

七、 巩固练习，教育安全

八、 总结

九、 板书设计： 包书皮

自己动手，丰衣足食

教学反思：通过本节课的学习，同学们都懂得了包书皮的办法，并且表示书本是我们的好朋友，要好好爱惜。

包书皮教案

教学目的：1初步掌握包书皮的方法

2学生养成爱护书籍的好习惯。

3训练学生手指协调能力。

重点：会包书皮

难点：会包书皮

教学准备：大纸

教学方法：动手实践法

一、 导入：我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干

净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。

现在我们就来学习怎样包书皮。

二、 出示课题：包书皮

指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底

三、 出示包书纸。

展示多种图案和厚度的包书纸

四、 讲解包书皮需要的工具

五、 指导学生学习包书皮

讲述、演示包书皮的方法

1把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面 ，放在桌面上 2把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。

3把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书样完全对称。

4在包书纸两头，离对折线约1.5厘米的地方，两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线上。

5把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。

6把书本对折右边的书样放好。

7将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。

8用同样的方法把书的封面包好

9书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。

10在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。

六、 组织学生操作练习

1学生独立包书皮，教师巡回指导

2看谁包的又快又好

七、 巩固练习，教育安全

八、 总结

九、 板书设计： 包书皮

自己动手，丰衣足食

教学反思：通过本节课的学习，同学们都懂得了包书皮的办法，并且表示书本是我们的好朋友，要好好爱惜。

临泽县城关小学三年级（5）班

魏 睿

新的学期开始了，我领到了很多新书。老师说：“ 今天的作业是包书皮。”我得意地想：包书皮太简单了！

回到家，我迫不及待地拉着爸爸到商店买了一些漂亮的包书纸，准备为我的新书穿上漂亮的“衣裳”。

开始包书皮了，我按照爸爸以前教我的方法，很快包好了语文书。我仔细一看，书皮歪歪扭扭的一点也不美观，我不耐烦地叹了口气，爸爸看到我垂头丧气的样子笑着说：“包书皮看似很简单，但要想把书皮包好可不是一件容易的事。别灰心，做任何事情只要有耐心，有信心，用心去做就一定会把它做好的。”听了爸爸的话，我又鼓足了勇气，把书皮拆下来，准备重新包书皮。

又开始包了，我先把包书纸对折，然后把书放在中间，用夹子把书和包书纸固定起来，再用剪子把包书纸两端多余的部分见一个长方形的小口，最后我沿着书皮的边缘小心翼翼地把包书纸向里折进去，并用手压平，就这样一本崭新的书就包好了。我照着同样的方法包好了其它的书皮，看着一本本包好的新书，我高兴的笑了。爸爸也夸我说：“不错呀，水平提高的很快嘛，书皮包得比我还要好，真是功夫不负有心人！”听了爸爸的话，我心里更高兴了。

今天我不仅学会了包书皮，而且我也懂得了做事要有信心和耐心，我也明白了要爱惜书本！

（指导老师：程建荣）

临泽县城关小学三年级（5）班

魏 睿

新的学期开始了，我领到了很多新书。老师说：“ 今天的作业是包书皮。”我得意地想：包书皮太简单了！

回到家，我迫不及待地拉着爸爸到商店买了一些漂亮的包书纸，准备为我的新书穿上漂亮的“衣裳”。

开始包书皮了，我按照爸爸以前教我的方法，很快包好了语文书。我仔细一看，书皮歪歪扭扭的一点也不美观，我不耐烦地叹了口气，爸爸看到我垂头丧气的样子笑着说：“包书皮看似很简单，但要想把书皮包好可不是一件容易的事。别灰心，做任何事情只要有耐心，有信心，用心去做就一定会把它做好的。”听了爸爸的话，我又鼓足了勇气，把书皮拆下来，准备重新包书皮。

又开始包了，我先把包书纸对折，然后把书放在中间，用夹子把书和包书纸固定起来，再用剪子把包书纸两端多余的部分见一个长方形的小口，最后我沿着书皮的边缘小心翼翼地把包书纸向里折进去，并用手压平，就这样一本崭新的书就包好了。我照着同样的方法包好了其它的书皮，看着一本本包好的新书，我高兴的笑了。爸爸也夸我说：“不错呀，水平提高的很快嘛，书皮包得比我还要好，真是功夫不负有心人！”听了爸爸的话，我心里更高兴了。

今天我不仅学会了包书皮，而且我也懂得了做事要有信心和耐心，我也明白了要爱惜书本！

（指导老师：程建荣）

我的童年是五彩缤纷的，可是因为小时候太傻了，做了许多傻事，一想起熨书皮那件事，我就会暗暗发笑。

那是我5岁的时候，爸爸从广西回来给我买了一本书，我吵着让妈妈给我买一张书皮。妈妈答应了，第二天就给我买来了，啊！塑料书皮真好看呀，上面印有一只可爱的米老鼠，我爱不释手，可是日子长了米老鼠书皮渐渐地变皱了，怪难看了，我可得想个办法把它压平,可是怎么弄好了？

有一次，我看见妈妈在熨衣服，那皱皱的衣服被熨得平平整整的。突然，我灵机一动，对了，衣服可以熨,那米老鼠书皮不就可以熨吗？我高高兴得又蹦又跳，我不禁为自已想到了好办法而暗自高兴,

妈妈终于把衣服熨好了，把电熨斗顺手搁在窗台上,我把书皮悄悄地拿来了学着妈妈的样子，把书皮小心翼翼地摊在桌子上，还一本正经地对米老鼠说：“不要怕，只要熨一会儿，你就平平整整了。”说着，我举起电熨斗,往书皮上一熨 ，心里美滋滋的，谁知刚熨上去，“吱我被吓了一跳，还有一股刺鼻的塑料味，我还原以为是米饭老鼠怕烫，我想，还是把电熨提起来看一看，我把电熨斗提起来一看,哎呀,简直遭透了,书皮上的米老鼠飞走了，只留下一个大大的洞口，我往电熨斗看了一眼，迷惑不懈。噢！米老鼠被电熨斗"抓"走了,我急得趴在桌子上大哭。

长大了，我想起这件事,知道了，没有知识,会闹出笑话，干出傻事的，这件事给我留下深深的印象，使我懂得了道理，我永远不会忘记这件事熨书皮。

指导老师：赵秀玲

我的童年是五彩缤纷的，可是因为小时候太傻了，做了许多傻事，一想起熨书皮那件事，我就会暗暗发笑。

那是我5岁的时候，爸爸从广西回来给我买了一本书，我吵着让妈妈给我买一张书皮。妈妈答应了，第二天就给我买来了，啊！塑料书皮真好看呀，上面印有一只可爱的米老鼠，我爱不释手，可是日子长了米老鼠书皮渐渐地变皱了，怪难看了，我可得想个办法把它压平,可是怎么弄好了？

有一次，我看见妈妈在熨衣服，那皱皱的衣服被熨得平平整整的。突然，我灵机一动，对了，衣服可以熨,那米老鼠书皮不就可以熨吗？我高高兴得又蹦又跳，我不禁为自已想到了好办法而暗自高兴,

妈妈终于把衣服熨好了，把电熨斗顺手搁在窗台上,我把书皮悄悄地拿来了学着妈妈的样子，把书皮小心翼翼地摊在桌子上，还一本正经地对米老鼠说：“不要怕，只要熨一会儿，你就平平整整了。”说着，我举起电熨斗,往书皮上一熨 ，心里美滋滋的，谁知刚熨上去，“吱我被吓了一跳，还有一股刺鼻的塑料味，我还原以为是米饭老鼠怕烫，我想，还是把电熨提起来看一看，我把电熨斗提起来一看,哎呀,简直遭透了,书皮上的米老鼠飞走了，只留下一个大大的洞口，我往电熨斗看了一眼，迷惑不懈。噢！米老鼠被电熨斗"抓"走了,我急得趴在桌子上大哭。

长大了，我想起这件事,知道了，没有知识,会闹出笑话，干出傻事的，这件事给我留下深深的印象，使我懂得了道理，我永远不会忘记这件事熨书皮。

指导老师：赵秀玲

小学生要不要包书皮

记者在采访中发现，包书皮已经成为小学里比较普遍的开学“头件事”，尤其对低年级孩子，学校尤为重视。“我们学校老师真不错，开家长会还放视频教我们怎么包书。”南京凤凰花园城小学新生一年级家长张女士说，自己前两天才去开的家长会，让她意外的是，对于新书使用的问题，老师还专门播放了3分钟视频，教家长如何快速有效地包书皮。

“要求一年级孩子包书主要是从小培养孩子爱护书籍的意识，我们强调家长和孩子一起来做，在过程中家长要有意识地告诉孩子使用书本的注意事项。”南京凤凰花园城小学一年级年级组长李凡老师告诉记者，以前开新生家长会的时候会让老师现场展示如何包书皮，或者找来包好的书告诉家长，但是很多家长还是不容易掌握。“这次我们特地找来了包书皮的视频播放，这样家长只要认真看了，对包书皮的方法就会有数，做起来也不会感到太难。”据介绍，凤凰花园城小学从二年级开始就不要求学生必须包书皮了，但老师会特别注意提醒孩子使用书本要小心。不过记者在调查中发现，也有不少学校在小学阶段全部要求新书包皮，有的要求用纸包、有的可直接套塑料壳，不过最为普遍的要求是贴塑料书膜。而目的主要有两个：一个是为了孩子使用更耐用，第二个是希望统一好看。

反方也有小学近十年都不要学生包书

“我们学校将近十年都没有对家长提出包书的要求。”南京成贤街小学蔡燕校长告诉记者，对于包书皮这个问题，学校曾经进行过专题讨论，大家最后决定：不统一要求包书。“一方面，孩子们的书本如果都包的话，孩子得天天背，这么多书皮加起来孩子得多背多少东西？另一方面，要看包书的目的，如果是学校为了书本看起来整齐，我觉得没有必要，而如果是为了耐用，那包书皮未必能从根本上解决这个问题。”

“我当班主任这么多年，一直没要孩子们包书。包书是对书籍的一种保护，但是不代表必须要包书才能保护。”成贤街小学校长助理于浩淼也是一位经验丰富的班主任，他告诉记者，有的孩子不包书，但是使用时非常爱惜，一学期用下来，书本还是半新的，而有的孩子虽然开学时父母给包了书，但是很快就弄脏甚至散架了，说到底，还是跟个人的用书习惯有关。“比如有的孩子做事很有条理，会自己收拾书包、整理学习用品，对书本使用小心翼翼；而有的孩子习惯不好，用书比较邋遢，还喜欢把书本扔来扔去，要不了多久，别说包的书皮，就连书都残破不堪。”

观点

教材封面已加“油”防损坏培养用书习惯是根本

“超市都禁塑了，怎么包书还用塑料膜？”家长张先生是个环保人士，他对学校要求学生用塑料书膜的方式很不赞同。“一个学校2000个孩子，每个人都不用塑料膜包书，该少用多少塑料皮啊！”赞同张先生观点的家长很多。不过也有家长表示，在孩子低年级阶段，学校要求包书对孩子培养习惯是有好处的。

目前在包书皮的方式上，贴膜最普遍。而家长王女士对包书皮的“贴膜操作”感叹费钱费力，她反问道：“以前的书封面好像就已经有层塑料膜，现在教材都是免费教材了，既然学校都普遍要求包书皮，那么在印刷教材的时候就不能把这层膜直接加上去么？”

为此记者特地请教了教材出版部门的相关人士。据介绍，江苏中小学教材的封面覆膜工艺早几年已经改为UV 方式，因为这样更为环保。“封面覆盖的塑料薄膜是不可降解的，会产生白色污染，同时覆膜时所用的黏合剂含有对人身体有害的物质，因此覆膜工艺是不环保的。”一位业内人士告诉记者，现在的教材采用的UV 工艺，相当于给封面上了一层“油”，这层“油”在一定程度上能够起到防潮、加固以及环保的效果。“教材印刷有严格的要求，比如环保、限价，因此是不能随意„加一层‟的。另外，按照现在教科书的质量，不包书皮，学生正常用一个学期也没有问题。与其设法用各种材质包书，不如培养孩子一个良好的、受用终身的用书习惯。

小学生要不要包书皮

记者在采访中发现，包书皮已经成为小学里比较普遍的开学“头件事”，尤其对低年级孩子，学校尤为重视。“我们学校老师真不错，开家长会还放视频教我们怎么包书。”南京凤凰花园城小学新生一年级家长张女士说，自己前两天才去开的家长会，让她意外的是，对于新书使用的问题，老师还专门播放了3分钟视频，教家长如何快速有效地包书皮。

“要求一年级孩子包书主要是从小培养孩子爱护书籍的意识，我们强调家长和孩子一起来做，在过程中家长要有意识地告诉孩子使用书本的注意事项。”南京凤凰花园城小学一年级年级组长李凡老师告诉记者，以前开新生家长会的时候会让老师现场展示如何包书皮，或者找来包好的书告诉家长，但是很多家长还是不容易掌握。“这次我们特地找来了包书皮的视频播放，这样家长只要认真看了，对包书皮的方法就会有数，做起来也不会感到太难。”据介绍，凤凰花园城小学从二年级开始就不要求学生必须包书皮了，但老师会特别注意提醒孩子使用书本要小心。不过记者在调查中发现，也有不少学校在小学阶段全部要求新书包皮，有的要求用纸包、有的可直接套塑料壳，不过最为普遍的要求是贴塑料书膜。而目的主要有两个：一个是为了孩子使用更耐用，第二个是希望统一好看。

反方也有小学近十年都不要学生包书

“我们学校将近十年都没有对家长提出包书的要求。”南京成贤街小学蔡燕校长告诉记者，对于包书皮这个问题，学校曾经进行过专题讨论，大家最后决定：不统一要求包书。“一方面，孩子们的书本如果都包的话，孩子得天天背，这么多书皮加起来孩子得多背多少东西？另一方面，要看包书的目的，如果是学校为了书本看起来整齐，我觉得没有必要，而如果是为了耐用，那包书皮未必能从根本上解决这个问题。”

“我当班主任这么多年，一直没要孩子们包书。包书是对书籍的一种保护，但是不代表必须要包书才能保护。”成贤街小学校长助理于浩淼也是一位经验丰富的班主任，他告诉记者，有的孩子不包书，但是使用时非常爱惜，一学期用下来，书本还是半新的，而有的孩子虽然开学时父母给包了书，但是很快就弄脏甚至散架了，说到底，还是跟个人的用书习惯有关。“比如有的孩子做事很有条理，会自己收拾书包、整理学习用品，对书本使用小心翼翼；而有的孩子习惯不好，用书比较邋遢，还喜欢把书本扔来扔去，要不了多久，别说包的书皮，就连书都残破不堪。”

观点

教材封面已加“油”防损坏培养用书习惯是根本

“超市都禁塑了，怎么包书还用塑料膜？”家长张先生是个环保人士，他对学校要求学生用塑料书膜的方式很不赞同。“一个学校2000个孩子，每个人都不用塑料膜包书，该少用多少塑料皮啊！”赞同张先生观点的家长很多。不过也有家长表示，在孩子低年级阶段，学校要求包书对孩子培养习惯是有好处的。

目前在包书皮的方式上，贴膜最普遍。而家长王女士对包书皮的“贴膜操作”感叹费钱费力，她反问道：“以前的书封面好像就已经有层塑料膜，现在教材都是免费教材了，既然学校都普遍要求包书皮，那么在印刷教材的时候就不能把这层膜直接加上去么？”

为此记者特地请教了教材出版部门的相关人士。据介绍，江苏中小学教材的封面覆膜工艺早几年已经改为UV 方式，因为这样更为环保。“封面覆盖的塑料薄膜是不可降解的，会产生白色污染，同时覆膜时所用的黏合剂含有对人身体有害的物质，因此覆膜工艺是不环保的。”一位业内人士告诉记者，现在的教材采用的UV 工艺，相当于给封面上了一层“油”，这层“油”在一定程度上能够起到防潮、加固以及环保的效果。“教材印刷有严格的要求，比如环保、限价，因此是不能随意„加一层‟的。另外，按照现在教科书的质量，不包书皮，学生正常用一个学期也没有问题。与其设法用各种材质包书，不如培养孩子一个良好的、受用终身的用书习惯。

《爱伴我成长》校本教材编写样章

学包书皮

一、活动目标：

1、掌握包书皮的一般方法；

2、为自己的书皮设计美观适用的图案；

3、体验用美术手段美化生活的乐趣。

二、活动方式：

听故事、游戏、交流、评比等多种形式

三、活动时间:

3——4课时

四、活动体验

活动一 我们一起听故事

欣赏小故事

书，对于我是多么重要啊！如果我认定生命排第一，那么, 书肯定是仅次于生命——排名老二了。我曾经为书哭过, 为书伤心过, 那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时, 我会感到无比的悲痛, 那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里, 我不忍心挖出自己的肉呢！ 不仅如此, 我还为书“卖过命”呢！说起来倒也难以相信, 不过, 那绝对不是谎言, 而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候, 哥哥为我买了一本书, 我非常喜欢它. 但是由于我的知识还不够渊博, 看起来非常费劲——总得查字典。一天, 我坐在一个很浅的小池的岸边, 夕阳无限美好, 但我无心欣赏, 双手还是捧着那本书看着, 可当我留心注意查字典时, 那本珍爱的书就在我不经意的时候, “偷偷溜走了”, “啪”的一声掉在那池里。一刹那间, 我就像一只失了魂的动物, 一下子把头扎进池里, 想去抢救那本落了水的课本, 书是摸到了, 可是那令人遗憾的事情又发生了, 我不会游泳啊！我身体又不高, 难以踏着地. 我搂住书在池里挣扎着. 也许就是天意, 大兄就在这时出现了, 我得救了. 但是, 回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了, 眼睛里充满了无限痛苦与忧愁, 但是, 那并不是因为那一顿打, 而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了, 翻开书面, 眼见的是那浑浊的一片„„我又哭了。也许你会取笑我的行为, 但是, 如果你我有了同感, 那恐怕你也会情不自禁. 书, 我一生的梦想就是拥有全世界的书。因为, 在度过每个春夏秋冬中, 是书, 它培养了我的情操, 陪伴着我成长、生活, 因此, 我无比欣慰。

《爱伴我成长》校本教材编写样章

活动二 看视频，学包书皮的方法

观看包书皮的视频，用自己的话介绍一下包书皮的步骤和方法。

来教教大家吧！

活动三 包书皮设计大赛

比赛规则

在规定时间内，任意选择一本书籍和任意选择一种包书皮的材料进行包书皮，同时根据书本的特点对书皮的封面进行设计绘画装饰。

《爱伴我成长》校本教材编写样章

活动四 展示欣赏

说一说：别人哪些地方做得很好，你可以学习到些什么。

活动五 包书皮大赛评比和表彰

投票：

展示全班设计制作包好的书皮，给孩子们每人发一颗爱心，在自己喜欢的作品下面投票。

设立：

1、最佳巧手奖：美观、整洁、独立完成。（获奖面积大）

2、最佳参与奖：愿意动手活动，基本完成任务。（鼓励后进生为主）

3、最佳示范奖：小组内的小老师，教会至少一名同学包书。（奖励活动积极者）

4、最佳惊叹奖：作品有个性化元素者。平时动手能力比较弱。（鼓励勇于创新和敢于实践的学生）

5、最好学奖：能虚心学习

活动总结

1、小组内进行交流。回顾一下通过这次活动我们有哪些收获？

2、小组发言。

《爱伴我成长》校本教材编写样章

学包书皮

一、活动目标：

1、掌握包书皮的一般方法；

2、为自己的书皮设计美观适用的图案；

3、体验用美术手段美化生活的乐趣。

二、活动方式：

听故事、游戏、交流、评比等多种形式

三、活动时间:

3——4课时

四、活动体验

活动一 我们一起听故事

欣赏小故事

书，对于我是多么重要啊！如果我认定生命排第一，那么, 书肯定是仅次于生命——排名老二了。我曾经为书哭过, 为书伤心过, 那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时, 我会感到无比的悲痛, 那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里, 我不忍心挖出自己的肉呢！ 不仅如此, 我还为书“卖过命”呢！说起来倒也难以相信, 不过, 那绝对不是谎言, 而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候, 哥哥为我买了一本书, 我非常喜欢它. 但是由于我的知识还不够渊博, 看起来非常费劲——总得查字典。一天, 我坐在一个很浅的小池的岸边, 夕阳无限美好, 但我无心欣赏, 双手还是捧着那本书看着, 可当我留心注意查字典时, 那本珍爱的书就在我不经意的时候, “偷偷溜走了”, “啪”的一声掉在那池里。一刹那间, 我就像一只失了魂的动物, 一下子把头扎进池里, 想去抢救那本落了水的课本, 书是摸到了, 可是那令人遗憾的事情又发生了, 我不会游泳啊！我身体又不高, 难以踏着地. 我搂住书在池里挣扎着. 也许就是天意, 大兄就在这时出现了, 我得救了. 但是, 回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了, 眼睛里充满了无限痛苦与忧愁, 但是, 那并不是因为那一顿打, 而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了, 翻开书面, 眼见的是那浑浊的一片„„我又哭了。也许你会取笑我的行为, 但是, 如果你我有了同感, 那恐怕你也会情不自禁. 书, 我一生的梦想就是拥有全世界的书。因为, 在度过每个春夏秋冬中, 是书, 它培养了我的情操, 陪伴着我成长、生活, 因此, 我无比欣慰。

《爱伴我成长》校本教材编写样章

活动二 看视频，学包书皮的方法

观看包书皮的视频，用自己的话介绍一下包书皮的步骤和方法。

来教教大家吧！

活动三 包书皮设计大赛

比赛规则

在规定时间内，任意选择一本书籍和任意选择一种包书皮的材料进行包书皮，同时根据书本的特点对书皮的封面进行设计绘画装饰。

《爱伴我成长》校本教材编写样章

活动四 展示欣赏

说一说：别人哪些地方做得很好，你可以学习到些什么。

活动五 包书皮大赛评比和表彰

投票：

展示全班设计制作包好的书皮，给孩子们每人发一颗爱心，在自己喜欢的作品下面投票。

设立：

1、最佳巧手奖：美观、整洁、独立完成。（获奖面积大）

2、最佳参与奖：愿意动手活动，基本完成任务。（鼓励后进生为主）

3、最佳示范奖：小组内的小老师，教会至少一名同学包书。（奖励活动积极者）

4、最佳惊叹奖：作品有个性化元素者。平时动手能力比较弱。（鼓励勇于创新和敢于实践的学生）

5、最好学奖：能虚心学习

活动总结

1、小组内进行交流。回顾一下通过这次活动我们有哪些收获？

2、小组发言。

学包书皮

开学啦！老师给我们发了新书，我想：这次我自己学包书皮吧！妈妈教会我包书皮，以后就可以减轻妈妈的负担了。我买好了包书皮的纸，又准备了尺子、铅笔、剪刀等用具后，妈妈就开始教我包书皮了。

我听妈妈的指点：先裁纸，再对折，把要包的书放进去，然后捋一捋书的侧面，拿笔沿中线画出书的长度，用剪刀剪开一个小口，对折，将书放于纸中，然后把书的封面和底面四个边细细地包起来，这样就包好了。

我试着包了几本，但不是那儿折地多了，就是那边剪地多了，我连续包了好几本，都没有包好，我又请教了妈妈，按照方法认真地包着书皮，终于包好了一本，我又把那些书全部按照妈妈的指点认真地包好了。

包书皮也不是一件容易的事呀！看着那一本本被包好书皮的崭新的书，我非常高兴。

山西省太原市小店区实验小学三年级：侯泽彬

学包书皮

开学啦！老师给我们发了新书，我想：这次我自己学包书皮吧！妈妈教会我包书皮，以后就可以减轻妈妈的负担了。我买好了包书皮的纸，又准备了尺子、铅笔、剪刀等用具后，妈妈就开始教我包书皮了。

我听妈妈的指点：先裁纸，再对折，把要包的书放进去，然后捋一捋书的侧面，拿笔沿中线画出书的长度，用剪刀剪开一个小口，对折，将书放于纸中，然后把书的封面和底面四个边细细地包起来，这样就包好了。

我试着包了几本，但不是那儿折地多了，就是那边剪地多了，我连续包了好几本，都没有包好，我又请教了妈妈，按照方法认真地包着书皮，终于包好了一本，我又把那些书全部按照妈妈的指点认真地包好了。

包书皮也不是一件容易的事呀！看着那一本本被包好书皮的崭新的书，我非常高兴。

山西省太原市小店区实验小学三年级：侯泽彬

今天我们要进行一场包书皮比赛，我的心情很紧张。中午回了家，我可好好折腾了一番。

下午，比赛开始了，我的心情依然是那么紧张。不过我想起妈妈说的话：“要包好，别只为快，一步一步的慢慢来，就一定能包好。”我就一点也不紧张了。

开始包书皮了，我心中一直在想：一定要进前十名，所以我要努力包。开始要先把书皮沿中间对折，把书放在书皮右侧中间，在书皮正反面按出印，然后在印的下面正中剪一个三角，沿折痕折起，再把书放在书皮上，沿折痕把书包起来。可是就在我准备剪的时候，剪刀找不见了，我手忙脚乱的，像一只热锅上的蚂蚁一样。终于，有人借了我一把剪刀，我再抬头看台上的人就差几个了，我抱着失落的心情继续包着，突然老师说再增加十个名额，我又有希望了，可是那十个名额又没了。

这场比赛让我明白了一个道理：干什么事都要冷静，因为比的是好，不是快。

四年级:王宏煜

今天我们要进行一场包书皮比赛，我的心情很紧张。中午回了家，我可好好折腾了一番。

下午，比赛开始了，我的心情依然是那么紧张。不过我想起妈妈说的话：“要包好，别只为快，一步一步的慢慢来，就一定能包好。”我就一点也不紧张了。

开始包书皮了，我心中一直在想：一定要进前十名，所以我要努力包。开始要先把书皮沿中间对折，把书放在书皮右侧中间，在书皮正反面按出印，然后在印的下面正中剪一个三角，沿折痕折起，再把书放在书皮上，沿折痕把书包起来。可是就在我准备剪的时候，剪刀找不见了，我手忙脚乱的，像一只热锅上的蚂蚁一样。终于，有人借了我一把剪刀，我再抬头看台上的人就差几个了，我抱着失落的心情继续包着，突然老师说再增加十个名额，我又有希望了，可是那十个名额又没了。

这场比赛让我明白了一个道理：干什么事都要冷静，因为比的是好，不是快。

四年级:王宏煜

开学了，学校里发了好多新课本，为了保护好这些新书，我决定自己动手包书皮。

回到家，我迫不及待的拉着妈妈要她教我包书皮。只见妈妈一边包，一边耐心的给我讲解，为我的新书穿上漂亮的“衣裳”。

我按照妈妈教我的办法开始自己包，很快就包好了一个，我仔细一看，书皮皱巴巴的，一点都不美观，我不耐烦的叹了口气，妈妈看见我垂头丧气的样子，笑着说：“包书皮看似简单，但是要把它做好可不是件容易的事情。别灰心，做任何事情都要有耐心，有信心，用心做就一定会把它做好的”。听了妈妈的话，我鼓起了勇气，把书皮拆了下来，准备重新包。

于是我又拿了一张旧年画重新包了起来。这一次我小心翼翼的认真包，先把年画纸对折，然后把书放在中间，用夹子把书和年画纸固定起来，再用剪刀把两端多余的部分剪一个长方形的小口，最后沿着书皮的边缘小心翼翼的吧纸向里折进去，并用手压平，就这样一本崭新的书就包好了。看着我的劳动成果，我高兴的笑了。妈妈也夸我说：“不错呀，水平提高的很快嘛，书皮包的比我还要好了，真是功夫不负有心人。”

通过这件事情，我明白了一个道理：再简单的事情都不是很容易就能做好的，都要认真、细心的去做，才能保证做的又快又好。

开学了，学校里发了好多新课本，为了保护好这些新书，我决定自己动手包书皮。

回到家，我迫不及待的拉着妈妈要她教我包书皮。只见妈妈一边包，一边耐心的给我讲解，为我的新书穿上漂亮的“衣裳”。

我按照妈妈教我的办法开始自己包，很快就包好了一个，我仔细一看，书皮皱巴巴的，一点都不美观，我不耐烦的叹了口气，妈妈看见我垂头丧气的样子，笑着说：“包书皮看似简单，但是要把它做好可不是件容易的事情。别灰心，做任何事情都要有耐心，有信心，用心做就一定会把它做好的”。听了妈妈的话，我鼓起了勇气，把书皮拆了下来，准备重新包。

于是我又拿了一张旧年画重新包了起来。这一次我小心翼翼的认真包，先把年画纸对折，然后把书放在中间，用夹子把书和年画纸固定起来，再用剪刀把两端多余的部分剪一个长方形的小口，最后沿着书皮的边缘小心翼翼的吧纸向里折进去，并用手压平，就这样一本崭新的书就包好了。看着我的劳动成果，我高兴的笑了。妈妈也夸我说：“不错呀，水平提高的很快嘛，书皮包的比我还要好了，真是功夫不负有心人。”

通过这件事情，我明白了一个道理：再简单的事情都不是很容易就能做好的，都要认真、细心的去做，才能保证做的又快又好。

“怎么包呀？”我愁眉苦脸地说，妈妈听见了我说的话问：“怎么了？”“妈妈，这个怎么包呀？”……那次包书皮的事还让我记忆犹新。

记得刚开学的一天，我在家里想看几本书，在找书的时候，发现书架上还有几本书没包皮，我想：我要给那几本书包上书皮。说干就干，于是我拿起书、书皮、剪刀。还没有开始一个拦路石就来了，我的心情一下低落下来。一张书皮能包几本书呀？我去问妈妈，妈妈语重心长地说：“你为什么自己不想办法？”想着妈妈的提醒，我比划着，两本书刚好用完，我开心的笑了。

准备工作一切就绪，开始包书皮了，首先把书皮对折，然后按着折痕剪下来，再把书放在一边，再把另一边对折。这时候问题又出来了：怎么包呀？这时候妈妈走过来对我说：“先在两边的弯那儿用剪刀剪出一个正方形，然后一折，背面也一样。”我按照妈妈说的很快就弄好了，

包书皮，看起来非常简单，做起来却很难。从这件事上我想：遇到困难不要怕，只要开动脑筋想办法，困难就会迎刃而解。

“怎么包呀？”我愁眉苦脸地说，妈妈听见了我说的话问：“怎么了？”“妈妈，这个怎么包呀？”……那次包书皮的事还让我记忆犹新。

记得刚开学的一天，我在家里想看几本书，在找书的时候，发现书架上还有几本书没包皮，我想：我要给那几本书包上书皮。说干就干，于是我拿起书、书皮、剪刀。还没有开始一个拦路石就来了，我的心情一下低落下来。一张书皮能包几本书呀？我去问妈妈，妈妈语重心长地说：“你为什么自己不想办法？”想着妈妈的提醒，我比划着，两本书刚好用完，我开心的笑了。

准备工作一切就绪，开始包书皮了，首先把书皮对折，然后按着折痕剪下来，再把书放在一边，再把另一边对折。这时候问题又出来了：怎么包呀？这时候妈妈走过来对我说：“先在两边的弯那儿用剪刀剪出一个正方形，然后一折，背面也一样。”我按照妈妈说的很快就弄好了，

包书皮，看起来非常简单，做起来却很难。从这件事上我想：遇到困难不要怕，只要开动脑筋想办法，困难就会迎刃而解。

第一次包书皮

在生活中，普通的一草一木，一山一石，都蕴含着道理，如：小草顽强拼搏，在石缝中求生存；梅花傲雪迎风，枝头绽放；松柏历经风雨，四季常青……世间万物，哪怕再微小的东西：一片叶、一滴水、一声鸣叫，无不孕育着生活的启示。

返校回来，发了新书，老师千叮咛万嘱咐：“一定要包书皮！”。我让妈妈教我，学会后，我胸有成竹、信心满满，支开妈妈，开始自己包。尽管我第一次包书皮，可心想：“包书皮简直太简单了，早知道都不用学了！”

说干就干，我不假思索，就开工了。把妈妈说的：“在包书皮之前一定要先做好打算。”之类的话全都抛到九霄云外，摊开一张书皮纸，将新书放在中间比了比，就动手再纸的上下各剪两刀，折出边框，将数的封面、封底分别插进事先折好的框内，最后将折痕压实。对于平时酷爱手工的我来讲，这简直就是易如反掌。初次尝试，大功告成，看样子，还不错，但我忽略了一个非常重要的问题，那就是节约用纸！一边干一边得意地哼起了歌儿。

正在陶醉于自己包皮的“技术”时，妈妈看见了，她急忙放下手中的书，，重新教我包。她说：“包书皮不仅要包的漂亮、整齐，而且还要注意做好打算，充分利用纸张。”妈妈看了看被我裁剪碎，丢弃在一边的书皮纸，又语重心长的对我说：“妈妈并不是心疼钱，而是因为每张纸都是森林的产物，无畏地浪费纸张就相当于破坏了我们的绿色环境”。此时我羞愧的低下了头。

片刻，我重新抬起头来，在妈妈的帮助下，重新开始认认仔细地学起来，我拿着尺子，认真地量着的书的长、宽、高，不让一张纸白白浪费，把各科书、练习册按照不同学科按书皮纸的颜色分类包好。

是皮终于包好后，我是了个懒腰说：“OK! ”

在我们生活中有着许许多多的第一次，它们像一盏盏不灭的明灯，永远闪耀在我们的记忆中，它们又似一串串脚印，永驻在我们成长的心路中。

第一次包书皮

在生活中，普通的一草一木，一山一石，都蕴含着道理，如：小草顽强拼搏，在石缝中求生存；梅花傲雪迎风，枝头绽放；松柏历经风雨，四季常青……世间万物，哪怕再微小的东西：一片叶、一滴水、一声鸣叫，无不孕育着生活的启示。

返校回来，发了新书，老师千叮咛万嘱咐：“一定要包书皮！”。我让妈妈教我，学会后，我胸有成竹、信心满满，支开妈妈，开始自己包。尽管我第一次包书皮，可心想：“包书皮简直太简单了，早知道都不用学了！”

说干就干，我不假思索，就开工了。把妈妈说的：“在包书皮之前一定要先做好打算。”之类的话全都抛到九霄云外，摊开一张书皮纸，将新书放在中间比了比，就动手再纸的上下各剪两刀，折出边框，将数的封面、封底分别插进事先折好的框内，最后将折痕压实。对于平时酷爱手工的我来讲，这简直就是易如反掌。初次尝试，大功告成，看样子，还不错，但我忽略了一个非常重要的问题，那就是节约用纸！一边干一边得意地哼起了歌儿。

正在陶醉于自己包皮的“技术”时，妈妈看见了，她急忙放下手中的书，，重新教我包。她说：“包书皮不仅要包的漂亮、整齐，而且还要注意做好打算，充分利用纸张。”妈妈看了看被我裁剪碎，丢弃在一边的书皮纸，又语重心长的对我说：“妈妈并不是心疼钱，而是因为每张纸都是森林的产物，无畏地浪费纸张就相当于破坏了我们的绿色环境”。此时我羞愧的低下了头。

片刻，我重新抬起头来，在妈妈的帮助下，重新开始认认仔细地学起来，我拿着尺子，认真地量着的书的长、宽、高，不让一张纸白白浪费，把各科书、练习册按照不同学科按书皮纸的颜色分类包好。

是皮终于包好后，我是了个懒腰说：“OK! ”

在我们生活中有着许许多多的第一次，它们像一盏盏不灭的明灯，永远闪耀在我们的记忆中，它们又似一串串脚印，永驻在我们成长的心路中。

今天，我们班举行了一次包书皮比赛。我胸有成竹、信心百倍，因为我在家向妈妈请教过了，已经知道怎么包书皮。

老师一声令下：“开始。”大家都纷纷开始做书皮。我先把书皮纸平均分成两份，取出一份对折，把书放在上面。上下左右对好了，在上下剪个口子，然后把书皮展开，把书放上去，再盖上，把书的轮廓标出来，掀开一页，接着把这一页包起来，用胶带纸把它老牢牢固定住。然后反面也一样，好，一个已经包好了，心想：啊，终于包好了一个，我还要加速，到了下课，我还没包好，化了好长时间，才完成。然后一看，哎，真难看，真是失败中的失败，不过老师让我们没完成任务的回家继续。我要珍惜这次机会，亲手包好。

中国人动手能力不好，动手可开放智力，我动手能力不好，不过不要紧，失败乃成功之母，只要多练习，练到熟能生巧，灵活运用，我相信天道酬勤，总有一天，我会比现在更好。

今天，我们班举行了一次包书皮比赛。我胸有成竹、信心百倍，因为我在家向妈妈请教过了，已经知道怎么包书皮。

老师一声令下：“开始。”大家都纷纷开始做书皮。我先把书皮纸平均分成两份，取出一份对折，把书放在上面。上下左右对好了，在上下剪个口子，然后把书皮展开，把书放上去，再盖上，把书的轮廓标出来，掀开一页，接着把这一页包起来，用胶带纸把它老牢牢固定住。然后反面也一样，好，一个已经包好了，心想：啊，终于包好了一个，我还要加速，到了下课，我还没包好，化了好长时间，才完成。然后一看，哎，真难看，真是失败中的失败，不过老师让我们没完成任务的回家继续。我要珍惜这次机会，亲手包好。

中国人动手能力不好，动手可开放智力，我动手能力不好，不过不要紧，失败乃成功之母，只要多练习，练到熟能生巧，灵活运用，我相信天道酬勤，总有一天，我会比现在更好。

童年是白色的，因为它纯洁；童年是金色的，因为它灿烂；童年时蓝色的，因为它充满了幻想……回想起童年做的一件件趣事，我会忍不住笑出声来。

二年级开学的时候，老师发完了新书，让我们记一些事就放学了。在回家的路上，我喜滋滋地想：我一定要把那张最最可爱、最最漂亮的小猪书皮包在英语书上！

到家了，我从书柜里翻出那张书皮，可它皱巴巴的，一点儿也不好看，树皮上的小猪也好像在哭。我失望地走进客厅，见妈妈正在熨衣服，皱巴巴的衣服被熨斗一压，立刻变得平整起来。我灵机一动，立刻想到一个好主意：把书皮熨一下，不就漂亮了吗？

妈妈终于把衣服熨完，去做饭了。我没有像往常一样跟在妈妈后面，而是觉得时机到了，赶紧跑进卧室，把书皮拿了出来。我一边走一边对他说：“小猪，别害怕，我给你整一下‘容’，你就漂亮了。”说完，就把书皮放在熨衣板上，拿起熨斗使劲往书皮上一摁，只听“嗞啦”一声，一股青烟腾起，好像小猪在向我道谢似的。我高兴地把熨斗拿起来，本以为书皮会变得平整如新，却发现小猪没了踪影，书皮上也留下了一个熨斗形状的大洞，还伴有一股刺鼻的气味。我举起熨斗一看，它正滴着彩色的液体，怎么，熨斗还有“下雨”功能？我奇怪地把熨斗翻过来一看，底部上粘着不少彩色的液体，还不断地冒着气泡呢！怎么会成这样？我好奇地用手指往有液体的地方一蘸，大叫一声：“好烫！”立刻扔到熨斗，一屁股坐在了地上。

妈妈闻声赶来，看见书皮和熨斗，全明白了。妈妈笑着说：“小傻瓜，塑料书皮怕热，不仅遇热会化成水，还会散发有毒气体呢！你不但把书皮毁了，还把熨斗给弄坏了。告诉你，熨斗只能熨衣服，不能熨别的东西。做事应该选择正确的方法，不能想当然。”说完捡起地上的熨斗摇了摇。于是，我不好意思地笑了。

童年，就像一个五彩斑斓的盒子，里面装着许多有趣的回忆。

童年是白色的，因为它纯洁；童年是金色的，因为它灿烂；童年时蓝色的，因为它充满了幻想……回想起童年做的一件件趣事，我会忍不住笑出声来。

二年级开学的时候，老师发完了新书，让我们记一些事就放学了。在回家的路上，我喜滋滋地想：我一定要把那张最最可爱、最最漂亮的小猪书皮包在英语书上！

到家了，我从书柜里翻出那张书皮，可它皱巴巴的，一点儿也不好看，树皮上的小猪也好像在哭。我失望地走进客厅，见妈妈正在熨衣服，皱巴巴的衣服被熨斗一压，立刻变得平整起来。我灵机一动，立刻想到一个好主意：把书皮熨一下，不就漂亮了吗？

妈妈终于把衣服熨完，去做饭了。我没有像往常一样跟在妈妈后面，而是觉得时机到了，赶紧跑进卧室，把书皮拿了出来。我一边走一边对他说：“小猪，别害怕，我给你整一下‘容’，你就漂亮了。”说完，就把书皮放在熨衣板上，拿起熨斗使劲往书皮上一摁，只听“嗞啦”一声，一股青烟腾起，好像小猪在向我道谢似的。我高兴地把熨斗拿起来，本以为书皮会变得平整如新，却发现小猪没了踪影，书皮上也留下了一个熨斗形状的大洞，还伴有一股刺鼻的气味。我举起熨斗一看，它正滴着彩色的液体，怎么，熨斗还有“下雨”功能？我奇怪地把熨斗翻过来一看，底部上粘着不少彩色的液体，还不断地冒着气泡呢！怎么会成这样？我好奇地用手指往有液体的地方一蘸，大叫一声：“好烫！”立刻扔到熨斗，一屁股坐在了地上。

妈妈闻声赶来，看见书皮和熨斗，全明白了。妈妈笑着说：“小傻瓜，塑料书皮怕热，不仅遇热会化成水，还会散发有毒气体呢！你不但把书皮毁了，还把熨斗给弄坏了。告诉你，熨斗只能熨衣服，不能熨别的东西。做事应该选择正确的方法，不能想当然。”说完捡起地上的熨斗摇了摇。于是，我不好意思地笑了。

童年，就像一个五彩斑斓的盒子，里面装着许多有趣的回忆。

写我和老师的作文700字 我教老师包书皮 开学第一个星期，大家都急着给新书包书皮。我的书皮在班级里是独一无二的，不仅美观，还很结实，同学们都很羡慕。 上完第一篇课文，我拿着包着书皮的作业本到办公室批改。屠老师刚批完，要将作业本还给我时，又把它拿了回去。“哪儿做错了？”我忐忑不安地想。只见他拿着我的作业本，翻来覆去

地看，一边点头一边微笑地说：“这书皮是你自己包的吗？” “不是，是我爸爸包的。” “什么时候去学学，再来教教我们。” “嗯！”我心中一阵窃喜。 回到家里，我就让爸爸手把手地教，整整学了半个小时才掌握了书皮的包法。 第二天一到学校，我就有些迫不及待了。我拿出两张准备好的旧报纸，开始了最后的演练。这可是我第一次教老师学东西，可不能出洋相。 当我拿着剪刀、尺子来到办公室时，明显感到了心跳在加速。我心中不停地念叨：“别紧张！别紧张„„”屠老师热切地把我招呼到旁边，看着我那紧张的样子笑着说：“茅老师，现在可是你当老师了。”说得我都不好意思了，可心里却平静了很多。 在教老师包书皮时，我把昨天老爸跟我说的一股脑儿全抛了出来。“先将报纸对折，把书放在中间位置，在距离折中线10厘米处用剪刀裁开„„”正在我滔滔不绝时，屠老师打断了我的话。“我们这样纸上谈兵可不行，那儿有报纸，咱们边学边练。”说着拿来两张报纸开始对折起来。屠老师学得很快，不到十分钟就已经学会了，还把他的教本和教参全都包上了书皮，包完后一个劲地说：“不错，不错！” 从那以后，我只要一看到屠老师的用书上那别具一格的书皮时，一股自豪感就会油然而生。

写我和老师的作文700字 我教老师包书皮 开学第一个星期，大家都急着给新书包书皮。我的书皮在班级里是独一无二的，不仅美观，还很结实，同学们都很羡慕。 上完第一篇课文，我拿着包着书皮的作业本到办公室批改。屠老师刚批完，要将作业本还给我时，又把它拿了回去。“哪儿做错了？”我忐忑不安地想。只见他拿着我的作业本，翻来覆去

地看，一边点头一边微笑地说：“这书皮是你自己包的吗？” “不是，是我爸爸包的。” “什么时候去学学，再来教教我们。” “嗯！”我心中一阵窃喜。 回到家里，我就让爸爸手把手地教，整整学了半个小时才掌握了书皮的包法。 第二天一到学校，我就有些迫不及待了。我拿出两张准备好的旧报纸，开始了最后的演练。这可是我第一次教老师学东西，可不能出洋相。 当我拿着剪刀、尺子来到办公室时，明显感到了心跳在加速。我心中不停地念叨：“别紧张！别紧张„„”屠老师热切地把我招呼到旁边，看着我那紧张的样子笑着说：“茅老师，现在可是你当老师了。”说得我都不好意思了，可心里却平静了很多。 在教老师包书皮时，我把昨天老爸跟我说的一股脑儿全抛了出来。“先将报纸对折，把书放在中间位置，在距离折中线10厘米处用剪刀裁开„„”正在我滔滔不绝时，屠老师打断了我的话。“我们这样纸上谈兵可不行，那儿有报纸，咱们边学边练。”说着拿来两张报纸开始对折起来。屠老师学得很快，不到十分钟就已经学会了，还把他的教本和教参全都包上了书皮，包完后一个劲地说：“不错，不错！” 从那以后，我只要一看到屠老师的用书上那别具一格的书皮时，一股自豪感就会油然而生。

今天吃完午饭，妈妈带我去市场买包书皮要用到的的东西。我左挑挑，右挑挑，买了好多我喜欢的漂亮彩纸。有小猫的、有小熊的、还有带着粉色朵的&& 我们一回到家，我就迫不及待的拿出我的彩纸和新书，准备好胶水，剪刀。一切就绪，我看妈妈也忙完了，就对妈妈说：妈妈咱们开始包书皮吧？，妈妈看出我心急的样子，就说：好吧我坐在一旁，妈妈坐在我的对面，妈妈先拿出新书和纸，量好尺寸再在中线两边剪一条线，小心翼翼的把每一条边都折好，没过多久，一张带着可爱小熊的彩纸在妈妈手里变成了我新书的花衣服。 我看妈妈包书皮，我也想试试。可是怎么也包不好，最后还是妈妈一步一步教我才包好。我看着一本本新书都穿上了漂亮的新衣服。心就别提多高兴啦。我心想在新的一学期里，我一定更加努力学习，取得更加优异的成绩，来回报妈妈和老师。北京市石景山实验小学三年级:孙一丹2003

今天吃完午饭，妈妈带我去市场买包书皮要用到的的东西。我左挑挑，右挑挑，买了好多我喜欢的漂亮彩纸。有小猫的、有小熊的、还有带着粉色朵的&& 我们一回到家，我就迫不及待的拿出我的彩纸和新书，准备好胶水，剪刀。一切就绪，我看妈妈也忙完了，就对妈妈说：妈妈咱们开始包书皮吧？，妈妈看出我心急的样子，就说：好吧我坐在一旁，妈妈坐在我的对面，妈妈先拿出新书和纸，量好尺寸再在中线两边剪一条线，小心翼翼的把每一条边都折好，没过多久，一张带着可爱小熊的彩纸在妈妈手里变成了我新书的花衣服。 我看妈妈包书皮，我也想试试。可是怎么也包不好，最后还是妈妈一步一步教我才包好。我看着一本本新书都穿上了漂亮的新衣服。心就别提多高兴啦。我心想在新的一学期里，我一定更加努力学习，取得更加优异的成绩，来回报妈妈和老师。北京市石景山实验小学三年级:孙一丹2003

老公最近看小说如痴如醉，刚看过《平凡的世界》，又拿起了《穆斯林葬礼》了。他走到哪里都把书揣到哪里，车上看，等人看，抓紧一切时间看。遗憾的是，他大大咧咧的，把书随手乱放，不管有没有灰，好像能看书就已经很了不起了，就是最充足理由，其它末枝小节是不用管的。

今天早晨，收拾房间，看老公的那本《穆斯林葬礼》小说被扔在床上。由于不爱惜，精装的白色书皮已有一道道手印儿，书的四角也有破损。好好的书本来可以好好看的，为啥这样轻率它？我心疼起来，把那书拿到桌子上，找到剪刀和几张报纸，边包书皮边对他说：这书不是你一个人看过就拉倒的，还要把它当做收藏品，代代相传。你要好好爱护，读了也尽量保持干净整洁，同样是读书，能干净为啥不干净啊！我边说边回头，以为他又会嫌我絮叨，却发现老公站在我身后，眼睛闪着光，含情脉脉看着我。

你看书包书皮这点我欣赏。这么平常的事得到老公夸奖，我心里美滋滋的。

老公最近看小说如痴如醉，刚看过《平凡的世界》，又拿起了《穆斯林葬礼》了。他走到哪里都把书揣到哪里，车上看，等人看，抓紧一切时间看。遗憾的是，他大大咧咧的，把书随手乱放，不管有没有灰，好像能看书就已经很了不起了，就是最充足理由，其它末枝小节是不用管的。

今天早晨，收拾房间，看老公的那本《穆斯林葬礼》小说被扔在床上。由于不爱惜，精装的白色书皮已有一道道手印儿，书的四角也有破损。好好的书本来可以好好看的，为啥这样轻率它？我心疼起来，把那书拿到桌子上，找到剪刀和几张报纸，边包书皮边对他说：这书不是你一个人看过就拉倒的，还要把它当做收藏品，代代相传。你要好好爱护，读了也尽量保持干净整洁，同样是读书，能干净为啥不干净啊！我边说边回头，以为他又会嫌我絮叨，却发现老公站在我身后，眼睛闪着光，含情脉脉看着我。

你看书包书皮这点我欣赏。这么平常的事得到老公夸奖，我心里美滋滋的。

松松是一个残疾人，从小就受尽病痛的折磨。星期一，班主任对同学说：“我们班要来一个新同学。这个新同学是个残疾人，我们要帮助他。”“哦！”同学们异口同声地回答道。

不一会儿，松松来了，同学们都鼓掌欢迎。松松坐了下来，老师发下了新书。到了中午，松松回家吃饭去了，这时，班长悄悄地对老师说：“老师，松松的手不方便，我们帮他包书皮吧！”老师听了，点头表示赞同。坐在班长旁边的陈林和东东听了，也连连叫好，并表明要加入其中。

说干就干，大家都行动起来，老师拿来包书纸，陈林负责剪，班长包书，东东就做他们的小助手。

松松吃饭回来了，他发现他的书被包上了书皮，还写上了“松松”这个名字，并且书皮上还有一个鲜红的印迹。松松莫名其妙。他去问老师，却发现老师的办公桌上有同样的包书纸。他去问陈林，发现陈林的手指划破了。松松觉越来越奇怪，他又去问东东，却发现东东的废纸袋里有许多小纸片。松松去追问班长时，班长脸红了。

松松绞尽脑汁，他终于想出来了。他把老师、陈林、东东、班长都叫来，并把他的猜想都告诉了他们，班长也一五一十地把事情经过说给松松听。

松松听了，激动地流下了眼泪，“真的万分感谢你们，你们真好！”说完，深深地鞠了一个躬。陈林、东东、班长走过去，紧紧地拥抱了松松，并对松松说：“不用谢，同学之间应该互相帮助、互相关心。”

老师站在一旁看着他们，甜甜地笑了。

松松是一个残疾人，从小就受尽病痛的折磨。星期一，班主任对同学说：“我们班要来一个新同学。这个新同学是个残疾人，我们要帮助他。”“哦！”同学们异口同声地回答道。

不一会儿，松松来了，同学们都鼓掌欢迎。松松坐了下来，老师发下了新书。到了中午，松松回家吃饭去了，这时，班长悄悄地对老师说：“老师，松松的手不方便，我们帮他包书皮吧！”老师听了，点头表示赞同。坐在班长旁边的陈林和东东听了，也连连叫好，并表明要加入其中。

说干就干，大家都行动起来，老师拿来包书纸，陈林负责剪，班长包书，东东就做他们的小助手。

松松吃饭回来了，他发现他的书被包上了书皮，还写上了“松松”这个名字，并且书皮上还有一个鲜红的印迹。松松莫名其妙。他去问老师，却发现老师的办公桌上有同样的包书纸。他去问陈林，发现陈林的手指划破了。松松觉越来越奇怪，他又去问东东，却发现东东的废纸袋里有许多小纸片。松松去追问班长时，班长脸红了。

松松绞尽脑汁，他终于想出来了。他把老师、陈林、东东、班长都叫来，并把他的猜想都告诉了他们，班长也一五一十地把事情经过说给松松听。

松松听了，激动地流下了眼泪，“真的万分感谢你们，你们真好！”说完，深深地鞠了一个躬。陈林、东东、班长走过去，紧紧地拥抱了松松，并对松松说：“不用谢，同学之间应该互相帮助、互相关心。”

老师站在一旁看着他们，甜甜地笑了。