我是一只渴望飞翔的鸟
郑州考生
窗外, 阳光明媚, 我感受不到它的温暖, 为什么窗外的树已抽出了鹅黄的嫩芽, 我却感受不到春天自由的气息? 为什么我没看到窗外的紫蝴蝶? ——哦, 原来是我桌上的书遮住了, 它们遮住了春光, 遮住了春的气息。但我知道那美丽的紫蝴蝶, 一定在户外自由自在地嬉戏。 湛蓝的天空纯净无瑕, 偶尔飘来几朵白云, 互相追逐, 成群结队的小鸟在一望无际的天空中嬉戏玩耍, 热闹非凡, 我多么渴望成为它们其中的一员。“啪! ”手中的笔沉重地掉落在桌上, 打破了我的沉思, 眼前依然是数学公式和语文课本, 我顿时茫然了。
我渴望自由, 我不要再把自己封锁起来, 我不要再徘徊在父母老师无限期望和自己的内心世界中, 我要飞翔, 我要摆脱父母的束缚, 摆脱那些沉重的课本与作业。
我要飞翔, 我要自由, 我要走进大自然的怀抱, 聆听大自然的声音, 感受大自然的美丽。 我要飞翔, 我要做那翩翩起舞的蝴蝶, 为这美丽的春天增添一份光彩, 我要做那天空中的小鸟一只, 为那浩大的天空点缀美丽, 我要成为大自然中自由自在的一分子, 用我的热情奏出属于我自己的乐章。迸发出束缚在我内心的思想。
可是, 我的翅膀呢? 紫蝴蝶有翅膀, 因为它经过了由蛹羽化成蝶的痛苦; 小鸟能够飞翔, 因为它历经了试飞的艰辛磨炼。可我呢, 我的翅膀强健了吗? 我的羽毛丰满了吗? 我能够在风雨中远航吗?
想到这里, 我不再发呆, 我捧起了书本。我要为自己插上知识的翅膀, 我要努力地增强自己飞翔的能力。尽管, 这里面会有艰辛, 会有泪水和汗水, 但是, 我不怕。因为, 我是一只渴望飞翔的小鸟。
考生与许多同龄人一样, 多么希望能摆脱老师家长的束缚, 渴望摆脱学业的重负, 渴望像“紫蝴蝶”一样自由起舞。但是, 可贵的是, 小作者认识到了自己的短处与不足, 自己还没有强大的翅膀和丰满的羽毛, 自己还需要学习知识, 以增强自己“飞翔”的能力, 这却是许多同龄人意识不到的。作者运用逆向立意的手法, 不再人云亦云, 增添了文章的 新意 。(刘志刚)
我是一只渴望飞翔的鸟
郑州考生
窗外, 阳光明媚, 我感受不到它的温暖, 为什么窗外的树已抽出了鹅黄的嫩芽, 我却感受不到春天自由的气息? 为什么我没看到窗外的紫蝴蝶? ——哦, 原来是我桌上的书遮住了, 它们遮住了春光, 遮住了春的气息。但我知道那美丽的紫蝴蝶, 一定在户外自由自在地嬉戏。 湛蓝的天空纯净无瑕, 偶尔飘来几朵白云, 互相追逐, 成群结队的小鸟在一望无际的天空中嬉戏玩耍, 热闹非凡, 我多么渴望成为它们其中的一员。“啪! ”手中的笔沉重地掉落在桌上, 打破了我的沉思, 眼前依然是数学公式和语文课本, 我顿时茫然了。
我渴望自由, 我不要再把自己封锁起来, 我不要再徘徊在父母老师无限期望和自己的内心世界中, 我要飞翔, 我要摆脱父母的束缚, 摆脱那些沉重的课本与作业。
我要飞翔, 我要自由, 我要走进大自然的怀抱, 聆听大自然的声音, 感受大自然的美丽。 我要飞翔, 我要做那翩翩起舞的蝴蝶, 为这美丽的春天增添一份光彩, 我要做那天空中的小鸟一只, 为那浩大的天空点缀美丽, 我要成为大自然中自由自在的一分子, 用我的热情奏出属于我自己的乐章。迸发出束缚在我内心的思想。
可是, 我的翅膀呢? 紫蝴蝶有翅膀, 因为它经过了由蛹羽化成蝶的痛苦; 小鸟能够飞翔, 因为它历经了试飞的艰辛磨炼。可我呢, 我的翅膀强健了吗? 我的羽毛丰满了吗? 我能够在风雨中远航吗?
想到这里, 我不再发呆, 我捧起了书本。我要为自己插上知识的翅膀, 我要努力地增强自己飞翔的能力。尽管, 这里面会有艰辛, 会有泪水和汗水, 但是, 我不怕。因为, 我是一只渴望飞翔的小鸟。
考生与许多同龄人一样, 多么希望能摆脱老师家长的束缚, 渴望摆脱学业的重负, 渴望像“紫蝴蝶”一样自由起舞。但是, 可贵的是, 小作者认识到了自己的短处与不足, 自己还没有强大的翅膀和丰满的羽毛, 自己还需要学习知识, 以增强自己“飞翔”的能力, 这却是许多同龄人意识不到的。作者运用逆向立意的手法, 不再人云亦云, 增添了文章的 新意 。(刘志刚)