生活趣事

关于趣事的文章作文2100字

初一作文

关于趣事的文章

趣事的文章分类→ 作文 散文 诗歌 小说

关于趣事的文章列表

家庭趣事作文(3篇)

家庭趣事作文(篇1)家,是幸福的港湾;是一个能在你悲伤时可以让你哭泣的地方;是一个能在你酷热时可以给你送去清凉的地方;是一个能在你寒冷时可以给你送去温暖的地方…我的爸爸他很会... ∙

捕蝉趣事

∙ 在城市的市场里,经常看到卖蝉蛹的小贩面前围着些带小孩儿的年轻母亲。她们一边津津有味地听着小贩讲解蝉蛹的营养价值,一边拦着满脸恐惧状的孩子,生怕张牙舞爪的蝉蛹抓伤孩子稚嫩的皮肤。... ∙

五一趣事

∙ 今天是五一长假,我打算好好玩玩,彻底让自己放松。可是第一天,我就闹了笑话。那天早上,我迷迷糊糊地起了床,一看钟表:“哎呀,不好了!七点四十分了!上学迟到了!...

童年趣事

童年趣事张世魁瓜园里的甜瓜果园里的梨,秋天的枣儿甜如蜜,引来了一群馋嘴的小调皮。核桃当头挂,柿子还青皮,苹果酸得人直吸气,架不住馋虫咬肠子。用石子砸,用棍子打,半天才掉下个把... ∙

童年趣事

童年像一个万花筒,五彩缤纷;童年像一只小船,载着欢笑与泪水;童年像一首歌,唱出生活的点点滴滴;童年更像一盆五味色全的菜,酸甜苦辣咸,令人回味无穷。我生日的那晚,我邀请了几个小...

童年趣事

而一件趣事,则使人心情开朗,笑口常开。每当我想起那件童年趣事,就忍俊不禁,哈哈大笑。有一天,放学的时候,我看到前面有很多学生围在那里,我很好奇的走了过去,一看原来是一盒儿可爱的... ∙

暑假趣事

我相信同学们在假期里一定发生了许多趣事吧!我的暑假里有许多趣事,在去年漫长而七彩缤纷的暑假愉快的暑期生活就像一条流淌不息的小溪。这条“小溪”时时刻刻都在唱着欢欣愉悦的歌儿。而...

童年趣事

可是,在我看来,童年时梦境,一个充满趣事的梦境。记得小时候,常常听大人说起坐飞机,刚好那天我在我的外婆家,听外婆讲起坐飞机,于是我便充满的好奇心,心想;quot; 院子里不是有鸡吗?... ∙

童年趣事

童年趣事 宋体,sans-serif;font-size:14px;line-height:24px;background-color:#fffcf6;每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪...

童年趣事

随着年龄的增长,转眼已是人到中年了,想起小的时候那些趣事,自己都想笑,是那么的美好和快乐,是那么的回味和难忘。虽然已经过去了几十年,但是,依然清晰,就好像昨天发生的事情。虽然也... ∙

谈谈趣事

如果谁能够稍加留意,趁这些趣事飞过身傍的时候一把扑住它,那不仅会给我们带来无尽的乐趣,而且还能够让人品味到深含在其中的种种哲理。今年盛夏的一个雨夜,我与同事小高开车去温州,一路... ∙

春节趣事

过年的时侯有很多趣事,但让我最深刻的就是那一天和我朋友们发生的事情。记得那一天,我和朋友们正玩得兴高采烈时,爸爸回来了,只见爸爸手上拿着一大袋烟花,我马上跑过去夺过爸爸手上的... ∙

童年趣事

在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。小时侯,爸爸常给我吃一种糖,我那时毕竟是小,还不认字,我看它方方正正的(这是我从包装盒上看到的),又非常... ∙

童年趣事

记忆中,童年有趣的事就象天上的... 上面的这件趣事,后来妈妈告诉了我一个道理:做事,首先要将道理搞清楚,不能照着生搬硬套,否则就会弄出笑话来,甚至犯错误。所以,此事至今令我难以忘却。 ∙

暑假趣事

漫长而七彩缤纷的暑假中,有许多趣事。在宽阔的海湾上,有两个展开拉锯战的“守株待兔”者。他们就是我和一个朋友。那朋友姓黎,大家都叫他“泥胶”,至于他们在干什么? 上述的成语也许能使... ∙

童年趣事

小学四年级那阵儿,每天放学后,我们几个同学沿河岸小路,穿过那片竹木林后,... 每当我劳碌奔波疲惫的时候,想到童年的趣事疲惫早已忘却。童年使我高兴使我欢乐,我多么希望再回到孩童的岁月。 ∙

童年趣事

说起看电影,便记起儿时的一些趣事。记得小时候,看的都是露天电影,要自己带凳子。那时,为了占一个有利地形,早上六点多就起来扛上长凳到球场占位子,如果早上起晚了,下午...

童年趣事

由于村子依伴有了这两条河,所以我的童年生活也就有了不少的趣事。记得小的时候,这两条河流几乎没有枯水的时候,不要说汾河了,就我们村北的小河(昌源河,小河是我们村里人对...

小院趣事

参加工作的第五年,我盖起了自已的三间房,有了一个占地1000多平方米的小院,随着生活的一天天深入,小院给我带来了无限的欢乐,常常产生让人难忘的趣事。p> span style=...

童年趣事

童年趣事 (一)看电影 70年代的农村,还没有媒体和网络,电视也是很奢侈,极少见的,到80年代才慢慢普及。最常见的文化活动就是放电影、演花灯了。有段民间小调这样...

中秋节趣事

今年的中秋我却发生了一件趣事。我是一个特别不老实的人。每逢节日我都会想一些奇离古怪的而这次中秋节,也不例外。我计划了一个特别隐藏的圈套,准备看看哪个人这么倒霉会吃了我的圈套。... ∙

关于趣事的文章

趣事的文章分类→ 作文 散文 诗歌 小说

关于趣事的文章列表

家庭趣事作文(3篇)

家庭趣事作文(篇1)家,是幸福的港湾;是一个能在你悲伤时可以让你哭泣的地方;是一个能在你酷热时可以给你送去清凉的地方;是一个能在你寒冷时可以给你送去温暖的地方…我的爸爸他很会... ∙

捕蝉趣事

∙ 在城市的市场里,经常看到卖蝉蛹的小贩面前围着些带小孩儿的年轻母亲。她们一边津津有味地听着小贩讲解蝉蛹的营养价值,一边拦着满脸恐惧状的孩子,生怕张牙舞爪的蝉蛹抓伤孩子稚嫩的皮肤。... ∙

五一趣事

∙ 今天是五一长假,我打算好好玩玩,彻底让自己放松。可是第一天,我就闹了笑话。那天早上,我迷迷糊糊地起了床,一看钟表:“哎呀,不好了!七点四十分了!上学迟到了!...

童年趣事

童年趣事张世魁瓜园里的甜瓜果园里的梨,秋天的枣儿甜如蜜,引来了一群馋嘴的小调皮。核桃当头挂,柿子还青皮,苹果酸得人直吸气,架不住馋虫咬肠子。用石子砸,用棍子打,半天才掉下个把... ∙

童年趣事

童年像一个万花筒,五彩缤纷;童年像一只小船,载着欢笑与泪水;童年像一首歌,唱出生活的点点滴滴;童年更像一盆五味色全的菜,酸甜苦辣咸,令人回味无穷。我生日的那晚,我邀请了几个小...

童年趣事

而一件趣事,则使人心情开朗,笑口常开。每当我想起那件童年趣事,就忍俊不禁,哈哈大笑。有一天,放学的时候,我看到前面有很多学生围在那里,我很好奇的走了过去,一看原来是一盒儿可爱的... ∙

暑假趣事

我相信同学们在假期里一定发生了许多趣事吧!我的暑假里有许多趣事,在去年漫长而七彩缤纷的暑假愉快的暑期生活就像一条流淌不息的小溪。这条“小溪”时时刻刻都在唱着欢欣愉悦的歌儿。而...

童年趣事

可是,在我看来,童年时梦境,一个充满趣事的梦境。记得小时候,常常听大人说起坐飞机,刚好那天我在我的外婆家,听外婆讲起坐飞机,于是我便充满的好奇心,心想;quot; 院子里不是有鸡吗?... ∙

童年趣事

童年趣事 宋体,sans-serif;font-size:14px;line-height:24px;background-color:#fffcf6;每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪...

童年趣事

随着年龄的增长,转眼已是人到中年了,想起小的时候那些趣事,自己都想笑,是那么的美好和快乐,是那么的回味和难忘。虽然已经过去了几十年,但是,依然清晰,就好像昨天发生的事情。虽然也... ∙

谈谈趣事

如果谁能够稍加留意,趁这些趣事飞过身傍的时候一把扑住它,那不仅会给我们带来无尽的乐趣,而且还能够让人品味到深含在其中的种种哲理。今年盛夏的一个雨夜,我与同事小高开车去温州,一路... ∙

春节趣事

过年的时侯有很多趣事,但让我最深刻的就是那一天和我朋友们发生的事情。记得那一天,我和朋友们正玩得兴高采烈时,爸爸回来了,只见爸爸手上拿着一大袋烟花,我马上跑过去夺过爸爸手上的... ∙

童年趣事

在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。小时侯,爸爸常给我吃一种糖,我那时毕竟是小,还不认字,我看它方方正正的(这是我从包装盒上看到的),又非常... ∙

童年趣事

记忆中,童年有趣的事就象天上的... 上面的这件趣事,后来妈妈告诉了我一个道理:做事,首先要将道理搞清楚,不能照着生搬硬套,否则就会弄出笑话来,甚至犯错误。所以,此事至今令我难以忘却。 ∙

暑假趣事

漫长而七彩缤纷的暑假中,有许多趣事。在宽阔的海湾上,有两个展开拉锯战的“守株待兔”者。他们就是我和一个朋友。那朋友姓黎,大家都叫他“泥胶”,至于他们在干什么? 上述的成语也许能使... ∙

童年趣事

小学四年级那阵儿,每天放学后,我们几个同学沿河岸小路,穿过那片竹木林后,... 每当我劳碌奔波疲惫的时候,想到童年的趣事疲惫早已忘却。童年使我高兴使我欢乐,我多么希望再回到孩童的岁月。 ∙

童年趣事

说起看电影,便记起儿时的一些趣事。记得小时候,看的都是露天电影,要自己带凳子。那时,为了占一个有利地形,早上六点多就起来扛上长凳到球场占位子,如果早上起晚了,下午...

童年趣事

由于村子依伴有了这两条河,所以我的童年生活也就有了不少的趣事。记得小的时候,这两条河流几乎没有枯水的时候,不要说汾河了,就我们村北的小河(昌源河,小河是我们村里人对...

小院趣事

参加工作的第五年,我盖起了自已的三间房,有了一个占地1000多平方米的小院,随着生活的一天天深入,小院给我带来了无限的欢乐,常常产生让人难忘的趣事。p> span style=...

童年趣事

童年趣事 (一)看电影 70年代的农村,还没有媒体和网络,电视也是很奢侈,极少见的,到80年代才慢慢普及。最常见的文化活动就是放电影、演花灯了。有段民间小调这样...

中秋节趣事

今年的中秋我却发生了一件趣事。我是一个特别不老实的人。每逢节日我都会想一些奇离古怪的而这次中秋节,也不例外。我计划了一个特别隐藏的圈套,准备看看哪个人这么倒霉会吃了我的圈套。... ∙

小学生"童年趣事"作文写作指导作文3400字

四年级作文

小学生“童年趣事”作文写作指导

小学生“童年趣事”作文写作指导

童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘怀的时光。童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。我们童年生活的多姿多彩,回忆起来,一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。

童年趣事的作文要求是:

①可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„

②把事情经过写清楚,写具体,写得有趣,写出自己的真实感受。

③写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。

什么样的事情是有趣的事情?

第一单元的单元主题是“享受童年的快乐”。本单元的作文主题是“童年趣事”。写好这个作文,首先应该理解的一个问题是:什么样的事情是趣事。着眼点,在一个“趣”字上面。

“儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,是“趣”;“小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”是“趣”;透过“天窗”看自己想看的奇妙世界,产生美妙的遐想,是“趣”;用芦叶做成船,让它去畅游长江,走向东海,是“趣”;自己走遍世界,增长知识,丰富阅历,锻炼本领,是“趣”。从这些内容,我们不难看出,“趣事”的含义之一是“使自己感觉到快乐”。“童年趣事”,是童年阶段,按照儿童自己特有的思考问题的方式,按照自己的喜好,做出了使自己感到快乐的事情。这,就是童年的趣事。

所以,“趣”的第一个要义:使自己快乐、好玩、高兴的事情。

儿童的生活中,由于他们独特的思考问题的方式,做事情时,常常有悖常理,致使事情在发展过程中或者在结果上,出现很多令人感到惊奇、意外特别的事情。因为有悖常理、因为结果让人感到惊奇、意外、特别,因此,往往惹人发笑,于是,做事情的人快乐,

看事情,读文章的人也会发笑,快乐。

所以,“趣”的第二个要义“情节中,因为有悖常理的做法而出现了惊奇、意外、特别的情节或者结果”。这是幽默的艺术。这是高层次的趣。

故趣事是指自己生活中的有趣的事情。如好笑的事情,误会的事情,不合情理的事情,天真的事情,幼稚的事情等等„„

写“童年趣事”有什么样的要求?符合第一个要义,完全可以;如果符合了第二个要义,那将是艺术了。

如何选材?

我觉得,童年是诗,童年是歌,童年是天边的梦,童年是云间的虹。童年是女孩子浅浅的忧伤,童年是男孩子坏坏的恶搞。童年是对发小发女的忠诚,童年是对慈爱父母的蒙哄。讲出你童年的美好,留下你童年的记忆,一起分享童年的故事„„

其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。

情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

方法提示

我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?老师提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思„„)

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏„„

怎样回忆生活呢?

你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的:

日常生活方的:

学习生活方面的:

幼稚可笑方面的:

其他方面的:

怎样把一件事情想具体呢?

首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

新颖有趣的开头和结尾

老师告诉一些新颖有趣的开头和结尾常用的有一下几种:

开头的方法:

1.直接回忆法:如:

?? 我的童年是幸福的,是快乐的,是有趣的„„

?? 童年已经离我们远去,像一辆疾驶的火车,由近而远。但,童年里的趣事却像一部永远放不完的电影,时常在我脑海中放映。

2.抒情回忆法。如:

小溪是大海的童年,花朵是果实的童年,过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。

? 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3.借物联想法:如:

一看到电话机,我就想起一件童年的趣事来。

结尾的方法:

1.呼应开头法。如:

?? 啊!童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

?? 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。

2.结尾点题法。如:

? 从这件事中,我懂得了一个道理:凡事皆要三思而后行。

? 就因这件事,我被家人取笑了一个夏天,一直到我明白其中的道理,这件事还不曾被家人遗忘过。

3.画龙点睛法。

写童年趣事,其实就是写童年“傻”事,想想你小时候都做过什么傻事?

写童年趣事,如何快速构思行文呢?

写童年趣事,构思行文的方法很多。一般多用倒叙的方式来写。所以,建议你可以这样来构思:

具体地说,可以分为三段来写:

直接回忆:是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题,回忆相关的往事。

事情经过:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。具体叙述事情的过程,先要接着开头过渡一下,然后才具体叙述往事。叙述往事,在这里可以是一件事,也可以是两件事。叙述事情,要注意三点:一要完整,二要具体,三要生动。所谓完整,即指事情的来龙去脉要交待清楚,有起因,有过程,有结果。所谓具体,是指事情的过程要具体

地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。所谓生动,是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果叙述的是几件事情,每一件事情之间要注意过渡,使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落,以使文章的结构完整而严谨。

列提纲的参考思路

提纲思路一

1.开头:用抒情的方式来回忆,使文章的开头很美。如“童年是首歌,欢快而奔腾!童年是篇童话故事,自己是童话里的美丽的公主!”

2.中间:具体叙述有趣的事情。可以写一件事,也可以小两件事。要注意写出生活中富有情趣的细节,如人物活动的细节,对话的细节,心理活动的细节等等。使人读能够感到有趣,会发出微笑。

3.结尾的时候,还可以用抒情的方式来照应开头,这样的文章一定会的高分哟。

提纲思路二

1.开头:在文章的开头,开门见山,直截了当地点名自己童年时期的特点,然后根据自己的特点,叙述一两件有趣的故事。

2.中间:在具体叙述的过程中,要注意把故事叙述完整,叙述的生动有趣。叙述事情,越具体、越生动、越有趣,就越是好文章的。写具体,是指要写出生活的细节,人物活动的细节,人物对话的细节,人物神态变化的细节等等;写有趣,是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节,并且事情的过程叙述的曲折而富有变化,一波三折,引人入胜。既出人意料之外,又合乎情理之中。

3.结尾可以用总结点题的方式,照应一下开头。

提纲思路三

1.开头:开头写景,通过景色的描述产生联想,回忆往事,一定很美。然后具体叙述童年的故事的过程。

2.中间:叙述事情的过程,最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始怎样,后来怎样,是怎样一步一步地发展的,要细致地叙述,要交待出时间的变化线索。叙述到事情的最精彩、最紧张、最关键的地方,一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节,一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人,传神细腻。

3.要注意收尾的自然贴切,水到渠成。事情的结果怎样,就怎样。事情叙述完整了,文章也就结束了。

同学们学会了这些的方法,写好这次作文就有信心了。

同学们,你们正处在童年。童年像一条五彩的小船,载着欢乐和梦想。童年里,有多少让人难以忘怀的趣事,现在就拿起手中的笔写下你的童年趣事吧!让我们把自己的趣事和大家分享。

小学生“童年趣事”作文写作指导

小学生“童年趣事”作文写作指导

童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘怀的时光。童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。我们童年生活的多姿多彩,回忆起来,一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。

童年趣事的作文要求是:

①可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„

②把事情经过写清楚,写具体,写得有趣,写出自己的真实感受。

③写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。

什么样的事情是有趣的事情?

第一单元的单元主题是“享受童年的快乐”。本单元的作文主题是“童年趣事”。写好这个作文,首先应该理解的一个问题是:什么样的事情是趣事。着眼点,在一个“趣”字上面。

“儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,是“趣”;“小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”是“趣”;透过“天窗”看自己想看的奇妙世界,产生美妙的遐想,是“趣”;用芦叶做成船,让它去畅游长江,走向东海,是“趣”;自己走遍世界,增长知识,丰富阅历,锻炼本领,是“趣”。从这些内容,我们不难看出,“趣事”的含义之一是“使自己感觉到快乐”。“童年趣事”,是童年阶段,按照儿童自己特有的思考问题的方式,按照自己的喜好,做出了使自己感到快乐的事情。这,就是童年的趣事。

所以,“趣”的第一个要义:使自己快乐、好玩、高兴的事情。

儿童的生活中,由于他们独特的思考问题的方式,做事情时,常常有悖常理,致使事情在发展过程中或者在结果上,出现很多令人感到惊奇、意外特别的事情。因为有悖常理、因为结果让人感到惊奇、意外、特别,因此,往往惹人发笑,于是,做事情的人快乐,

看事情,读文章的人也会发笑,快乐。

所以,“趣”的第二个要义“情节中,因为有悖常理的做法而出现了惊奇、意外、特别的情节或者结果”。这是幽默的艺术。这是高层次的趣。

故趣事是指自己生活中的有趣的事情。如好笑的事情,误会的事情,不合情理的事情,天真的事情,幼稚的事情等等„„

写“童年趣事”有什么样的要求?符合第一个要义,完全可以;如果符合了第二个要义,那将是艺术了。

如何选材?

我觉得,童年是诗,童年是歌,童年是天边的梦,童年是云间的虹。童年是女孩子浅浅的忧伤,童年是男孩子坏坏的恶搞。童年是对发小发女的忠诚,童年是对慈爱父母的蒙哄。讲出你童年的美好,留下你童年的记忆,一起分享童年的故事„„

其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。

情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

方法提示

我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?老师提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思„„)

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏„„

怎样回忆生活呢?

你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的:

日常生活方的:

学习生活方面的:

幼稚可笑方面的:

其他方面的:

怎样把一件事情想具体呢?

首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

新颖有趣的开头和结尾

老师告诉一些新颖有趣的开头和结尾常用的有一下几种:

开头的方法:

1.直接回忆法:如:

?? 我的童年是幸福的,是快乐的,是有趣的„„

?? 童年已经离我们远去,像一辆疾驶的火车,由近而远。但,童年里的趣事却像一部永远放不完的电影,时常在我脑海中放映。

2.抒情回忆法。如:

小溪是大海的童年,花朵是果实的童年,过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。

? 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3.借物联想法:如:

一看到电话机,我就想起一件童年的趣事来。

结尾的方法:

1.呼应开头法。如:

?? 啊!童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

?? 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。

2.结尾点题法。如:

? 从这件事中,我懂得了一个道理:凡事皆要三思而后行。

? 就因这件事,我被家人取笑了一个夏天,一直到我明白其中的道理,这件事还不曾被家人遗忘过。

3.画龙点睛法。

写童年趣事,其实就是写童年“傻”事,想想你小时候都做过什么傻事?

写童年趣事,如何快速构思行文呢?

写童年趣事,构思行文的方法很多。一般多用倒叙的方式来写。所以,建议你可以这样来构思:

具体地说,可以分为三段来写:

直接回忆:是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题,回忆相关的往事。

事情经过:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。具体叙述事情的过程,先要接着开头过渡一下,然后才具体叙述往事。叙述往事,在这里可以是一件事,也可以是两件事。叙述事情,要注意三点:一要完整,二要具体,三要生动。所谓完整,即指事情的来龙去脉要交待清楚,有起因,有过程,有结果。所谓具体,是指事情的过程要具体

地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。所谓生动,是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果叙述的是几件事情,每一件事情之间要注意过渡,使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落,以使文章的结构完整而严谨。

列提纲的参考思路

提纲思路一

1.开头:用抒情的方式来回忆,使文章的开头很美。如“童年是首歌,欢快而奔腾!童年是篇童话故事,自己是童话里的美丽的公主!”

2.中间:具体叙述有趣的事情。可以写一件事,也可以小两件事。要注意写出生活中富有情趣的细节,如人物活动的细节,对话的细节,心理活动的细节等等。使人读能够感到有趣,会发出微笑。

3.结尾的时候,还可以用抒情的方式来照应开头,这样的文章一定会的高分哟。

提纲思路二

1.开头:在文章的开头,开门见山,直截了当地点名自己童年时期的特点,然后根据自己的特点,叙述一两件有趣的故事。

2.中间:在具体叙述的过程中,要注意把故事叙述完整,叙述的生动有趣。叙述事情,越具体、越生动、越有趣,就越是好文章的。写具体,是指要写出生活的细节,人物活动的细节,人物对话的细节,人物神态变化的细节等等;写有趣,是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节,并且事情的过程叙述的曲折而富有变化,一波三折,引人入胜。既出人意料之外,又合乎情理之中。

3.结尾可以用总结点题的方式,照应一下开头。

提纲思路三

1.开头:开头写景,通过景色的描述产生联想,回忆往事,一定很美。然后具体叙述童年的故事的过程。

2.中间:叙述事情的过程,最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始怎样,后来怎样,是怎样一步一步地发展的,要细致地叙述,要交待出时间的变化线索。叙述到事情的最精彩、最紧张、最关键的地方,一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节,一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人,传神细腻。

3.要注意收尾的自然贴切,水到渠成。事情的结果怎样,就怎样。事情叙述完整了,文章也就结束了。

同学们学会了这些的方法,写好这次作文就有信心了。

同学们,你们正处在童年。童年像一条五彩的小船,载着欢乐和梦想。童年里,有多少让人难以忘怀的趣事,现在就拿起手中的笔写下你的童年趣事吧!让我们把自己的趣事和大家分享。

童年趣事作文或片段200字作文2100字

六年级作文

童年趣事作文200字(一)

每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

童年趣事作文200字(二)

童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

童年趣事作文200字(三)

童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事; 有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

童年趣事作文200字(三)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

童年趣事作文200字(四)

快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

童年趣事作文200字(五)

那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊! 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声; 它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水; 它,可能为你

保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

童年趣事作文200字(六)

童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听. 童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

童年趣事作文200字(七)

童年趣事俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

童年趣事作文200字(八)

童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

童年趣事作文200字(九)

每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

童年趣事作文200字(十)

童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶

酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧。

童年趣事作文200字(十一)

童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去„„

童年趣事作文200字(十二)

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面...... 这首《童年》让我也想起了我的童年。我的童年中有许多的事情,最让我难忘的就是那一件事了。

童年趣事作文200字(一)

每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

童年趣事作文200字(二)

童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

童年趣事作文200字(三)

童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事; 有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

童年趣事作文200字(三)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

童年趣事作文200字(四)

快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

童年趣事作文200字(五)

那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊! 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声; 它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水; 它,可能为你

保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

童年趣事作文200字(六)

童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听. 童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

童年趣事作文200字(七)

童年趣事俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

童年趣事作文200字(八)

童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

童年趣事作文200字(九)

每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

童年趣事作文200字(十)

童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶

酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧。

童年趣事作文200字(十一)

童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去„„

童年趣事作文200字(十二)

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面...... 这首《童年》让我也想起了我的童年。我的童年中有许多的事情,最让我难忘的就是那一件事了。

[童年趣事]作文教学设计作文1900字

初二作文

《童年趣事》作文教学设计

教学目标

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、自拟作文题,培养学生认真修改习作的良好习惯。 教学难点、重点:

1、通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。 教学过程:

一、歌曲导入

同学们,有谁听过《童年》这首歌呢?好,下面我们就一起来欣赏一下。其实,我们每个人都有美好的童年,每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣,又很有意思的事情,今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

1、出示习作要求,提问:你读懂了什么?

2、教师小结。

二、童年趣事大搜捕

1、课前,我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找,收集一下别人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。(课件出示文章《巧吃西瓜》)

2我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构,把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么?经过是什么?结果又如何?

3、学生讨论回答,教师小结。(出示写作要求1)

4、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,让它打破,我就吃上了西瓜)

5、为什么这个地方会让你觉得有趣呢?(所选的生活事例典型,突出趣字;表达出真情实感;有趣的地方具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写)

6、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件:写作要求2、3、4)

7、当然这个“趣”字还包含着很多方面。(课件出示对“趣”的理解。)

(1)、意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。

(2)、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情,反应童心、童真。

(3)、乐趣。贪玩、寻开心。

(4)、 傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

8、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。(出示课件:写作要求5)。(出示课件:巧吃西瓜的开头和结尾)。

9、齐读开头和结尾,大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢?(出示课件:首尾呼应式的开头和结尾)

10、老话说“题好一半文”, 好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。(出示课件:写作要求6)。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。(出示课件:题目《巧吃西瓜》。)谁说说这个题目好在哪?

11、教师小结。(出示课件:写作六点要求)

12、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章,接着就轮到同学们啦,下面哪一们同学能勇敢地站出来,把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。 可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

13、小组互相交流收集到的童年趣事,学习别人的写作技巧。

三、童年趣事集中营

1、分享了别人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听,听的同学要认真地听,听完后还要帮一下同学,说说他的内容符不符合本次作文的几点要求,怎样写还会更好些。

2、小组交流。

3、请同学到讲台上讲自已的童年趣事,堂上讨论。

四、教师小结

童年是一支歌,童年是一首诗,童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事,用我们童真的心,优美的文字把它表达出来。

1、 说就说得很好了,但写得怎么样呢?下面,请大家根据伙伴的建议,把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候,注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

2、小组内互改。

3、前面说了,写童年趣事,让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以,我们的故事写出来之后,一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意:大家和班上的老师商量一下,每天都安排几个人讲自己的童年趣事,看看谁的故事最有趣,最好笑。写得好又讲得好的,就可以被评为班上的 “快乐天使”。

4、最后,我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子,每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类:哪些故事给人以有益的启示?哪些故事仅仅是让人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我们应该注意什么?

五、布置作业:以“童年趣事”为题目写一篇不少于600字的文章。

《童年趣事》作文教学设计

教学目标

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、自拟作文题,培养学生认真修改习作的良好习惯。 教学难点、重点:

1、通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。 教学过程:

一、歌曲导入

同学们,有谁听过《童年》这首歌呢?好,下面我们就一起来欣赏一下。其实,我们每个人都有美好的童年,每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣,又很有意思的事情,今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

1、出示习作要求,提问:你读懂了什么?

2、教师小结。

二、童年趣事大搜捕

1、课前,我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找,收集一下别人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。(课件出示文章《巧吃西瓜》)

2我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构,把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么?经过是什么?结果又如何?

3、学生讨论回答,教师小结。(出示写作要求1)

4、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,让它打破,我就吃上了西瓜)

5、为什么这个地方会让你觉得有趣呢?(所选的生活事例典型,突出趣字;表达出真情实感;有趣的地方具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写)

6、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件:写作要求2、3、4)

7、当然这个“趣”字还包含着很多方面。(课件出示对“趣”的理解。)

(1)、意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。

(2)、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情,反应童心、童真。

(3)、乐趣。贪玩、寻开心。

(4)、 傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

8、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。(出示课件:写作要求5)。(出示课件:巧吃西瓜的开头和结尾)。

9、齐读开头和结尾,大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢?(出示课件:首尾呼应式的开头和结尾)

10、老话说“题好一半文”, 好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。(出示课件:写作要求6)。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。(出示课件:题目《巧吃西瓜》。)谁说说这个题目好在哪?

11、教师小结。(出示课件:写作六点要求)

12、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章,接着就轮到同学们啦,下面哪一们同学能勇敢地站出来,把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。 可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

13、小组互相交流收集到的童年趣事,学习别人的写作技巧。

三、童年趣事集中营

1、分享了别人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听,听的同学要认真地听,听完后还要帮一下同学,说说他的内容符不符合本次作文的几点要求,怎样写还会更好些。

2、小组交流。

3、请同学到讲台上讲自已的童年趣事,堂上讨论。

四、教师小结

童年是一支歌,童年是一首诗,童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事,用我们童真的心,优美的文字把它表达出来。

1、 说就说得很好了,但写得怎么样呢?下面,请大家根据伙伴的建议,把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候,注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

2、小组内互改。

3、前面说了,写童年趣事,让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以,我们的故事写出来之后,一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意:大家和班上的老师商量一下,每天都安排几个人讲自己的童年趣事,看看谁的故事最有趣,最好笑。写得好又讲得好的,就可以被评为班上的 “快乐天使”。

4、最后,我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子,每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类:哪些故事给人以有益的启示?哪些故事仅仅是让人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我们应该注意什么?

五、布置作业:以“童年趣事”为题目写一篇不少于600字的文章。

童年趣事作文指导作文700字

初一作文

童年趣事作文指导

让我了解:

导入:童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐。第二组课文讲述的童年故事是那样真实有趣,一定勾起了你对往日生活的美好回忆。这节课让我们学习用文字把童年生活中这些有趣的事情记录下来,作为永恒的珍藏。

教学目标

1、感受童年生活的纯真、美好,激发对生活的热爱。

2、学习选材,突出中心。

3、学会记事,要把事情经过写清楚,写出自己的真情实感。

学习任务

1、 审题立意,明确中心

2、 选材取材,真实动人

3、 范文赏析,总结写法

让我尝试:

任务一:审题立意,明确中心

审题:童年趣事

1、关键词分析:童年 趣事

2、明确中心:

通过几件趣事表达童年的美好、快乐,珍惜童年生活。

任务二:选材取材,突出重点

1)明确要求,筛选材料

1、要突出“趣”。要真实。要写真人真事,表达真情实感。

(1)意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;如费奥多罗夫——童年的发现

(2)情趣。反映童心、童真。

牧童——不脱蓑衣卧月明

英子——想象骆驼铃铛

(3)乐趣。贪玩、寻开心。

街头读书、溪边垂钓、江上戏水

(4)傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

两小童——不是遮头是使风

英子——想替骆驼剪毛

材料寻趣:

1、给花猫剃胡子

2、给小狗洗澡

3、误喝墨水

4、小水沟捉鱼

5、雨后吸花蜜

6、爬树摘花

7、偷吃西瓜

3、列出你记忆里的童年趣事(3-5件)

可以是一次有趣的体验如钓龙虾,可以是一场恶作剧,可以是一个有趣的发现-------

2、交流讨论,选取素材

1)交流讨论:你的选材是否真实,是否能突出“有趣”。

2)确定写作素材:1-2件

任务三:范文赏析,总结写法

1、 欣赏范文

2、 总结写法:

A 、 首尾呼应

B 、 细节描写——写具体

让我做:构思全文,试写提纲

童年趣事作文指导

让我了解:

导入:童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐。第二组课文讲述的童年故事是那样真实有趣,一定勾起了你对往日生活的美好回忆。这节课让我们学习用文字把童年生活中这些有趣的事情记录下来,作为永恒的珍藏。

教学目标

1、感受童年生活的纯真、美好,激发对生活的热爱。

2、学习选材,突出中心。

3、学会记事,要把事情经过写清楚,写出自己的真情实感。

学习任务

1、 审题立意,明确中心

2、 选材取材,真实动人

3、 范文赏析,总结写法

让我尝试:

任务一:审题立意,明确中心

审题:童年趣事

1、关键词分析:童年 趣事

2、明确中心:

通过几件趣事表达童年的美好、快乐,珍惜童年生活。

任务二:选材取材,突出重点

1)明确要求,筛选材料

1、要突出“趣”。要真实。要写真人真事,表达真情实感。

(1)意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;如费奥多罗夫——童年的发现

(2)情趣。反映童心、童真。

牧童——不脱蓑衣卧月明

英子——想象骆驼铃铛

(3)乐趣。贪玩、寻开心。

街头读书、溪边垂钓、江上戏水

(4)傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

两小童——不是遮头是使风

英子——想替骆驼剪毛

材料寻趣:

1、给花猫剃胡子

2、给小狗洗澡

3、误喝墨水

4、小水沟捉鱼

5、雨后吸花蜜

6、爬树摘花

7、偷吃西瓜

3、列出你记忆里的童年趣事(3-5件)

可以是一次有趣的体验如钓龙虾,可以是一场恶作剧,可以是一个有趣的发现-------

2、交流讨论,选取素材

1)交流讨论:你的选材是否真实,是否能突出“有趣”。

2)确定写作素材:1-2件

任务三:范文赏析,总结写法

1、 欣赏范文

2、 总结写法:

A 、 首尾呼应

B 、 细节描写——写具体

让我做:构思全文,试写提纲

生活趣事作文400字作文1200字

六年级作文

生活趣事作文400字

生活趣事作文400字(一)

每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个我童年中有趣的一件事吧!

我七岁的时候,星期六的早上醒来了,看到床上就我一个,我以为妈妈、爸爸上班了。我穿好衣服,起来了。突然肚子饿了,我就把昨天剩的米饭拿出来,接着拿了两个鸡蛋,然后把两个鸡蛋打碎,放在碗里,最后把鸡蛋倒进锅里,再把米饭倒进锅里。我打开煤气罐,再把米饭和鸡蛋炒一炒,我就把做好了。

妈妈回来了,我说:“你不是上班了吗?”

妈妈说:“我出去买饭了。”

我让妈妈尝一尝我做的鸡蛋炒干饭。妈妈尝一下说:“你是不是没有放盐?”我说:“是。”妈妈笑了笑说:“做饭都是要放盐的。”

我从今以后都学会做饭了,真是特别高兴。

生活趣事作文400字(二)

童年是由纯真,幼稚的>故事串成的美丽珠链,在这串珠链中,有一件事。我至今还没有忘记,那是发生在三年级时候的事。

那时,三年级的我们,都很调皮,捣蛋。

有一次,有几个工人在我们三年级的楼下,造了几个专门投球的东西,是供那些幼儿园的小朋友玩的。可没过几天,就被我们班上的几个同学发现了,连忙跑进教室,站在讲台上,咳嗽了一声,说:“我啊,发现了“新大陆”,你们要不要去看一看啊?”“新大陆”?全班同学都很吃惊,下课的时候,我们大家由那几个发现“新大陆”的同学带着,来到了投球篮的旁边。首先,有几个调皮的男生把头钻到了投球的篮里面,做出怪样,很滑稽,接着,班上的其他同学都争先恐后的学着前面几个同学的样子,做起了表演,还引来了不少笑声。

突然,在我们真高兴的时候,几个幼儿园的老师来了,看见了我们那“漂亮”的样子,说:“这是小朋友们玩的,你们来凑什么热闹啊?”刚才还那么高兴的同学们,现在,一下子把头低了下来。

啊!三年级的时光真美啊!

生活趣事作文400字(三)

生活中的趣事,数不胜数,每当我想起捉鱼的情景,总觉得很有趣。

某个星期六日的一天,我和几个朋友去河边乘凉。正舒服的时候,我们看见一群小鱼游过。它们摇摆着尾巴灵活极了,时而追逐,时而游着,时而寻物,时而又不动,好像在思考什么,真有趣!

我挽起袖子迫不及待地下手就抓,因为没有捉过鱼,手刚一伸,小鱼就跑了。鱼没捉到却弄了我一身都湿了,由于重心靠前,两只手深深地插入土里去了。

我走上河边漫步的去找其它鱼群了,这鱼群为首的是一条又肥又美的草鲤鱼,看着真让人馋。这回我吸取了教训,没有急于下手。我轻轻地伸到水里去捉,姜的还是老的辣,这条大鱼可真精,尾巴一嗖的一声一下逃离了危险区,虽然它溜走了,可我不甘心。在这时,我脚下踩了一个包,我猜想:是钱包,还是大包袱。我的伙伴们打开一看原来是一双破鞋,>小伙伴们笑得直打滚,我也忍不住大笑起来。

生活中的趣事数不胜数,有的使人捧腹大笑,有的使人催人泪下,有的。

生活趣事作文400字

生活趣事作文400字(一)

每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个我童年中有趣的一件事吧!

我七岁的时候,星期六的早上醒来了,看到床上就我一个,我以为妈妈、爸爸上班了。我穿好衣服,起来了。突然肚子饿了,我就把昨天剩的米饭拿出来,接着拿了两个鸡蛋,然后把两个鸡蛋打碎,放在碗里,最后把鸡蛋倒进锅里,再把米饭倒进锅里。我打开煤气罐,再把米饭和鸡蛋炒一炒,我就把做好了。

妈妈回来了,我说:“你不是上班了吗?”

妈妈说:“我出去买饭了。”

我让妈妈尝一尝我做的鸡蛋炒干饭。妈妈尝一下说:“你是不是没有放盐?”我说:“是。”妈妈笑了笑说:“做饭都是要放盐的。”

我从今以后都学会做饭了,真是特别高兴。

生活趣事作文400字(二)

童年是由纯真,幼稚的>故事串成的美丽珠链,在这串珠链中,有一件事。我至今还没有忘记,那是发生在三年级时候的事。

那时,三年级的我们,都很调皮,捣蛋。

有一次,有几个工人在我们三年级的楼下,造了几个专门投球的东西,是供那些幼儿园的小朋友玩的。可没过几天,就被我们班上的几个同学发现了,连忙跑进教室,站在讲台上,咳嗽了一声,说:“我啊,发现了“新大陆”,你们要不要去看一看啊?”“新大陆”?全班同学都很吃惊,下课的时候,我们大家由那几个发现“新大陆”的同学带着,来到了投球篮的旁边。首先,有几个调皮的男生把头钻到了投球的篮里面,做出怪样,很滑稽,接着,班上的其他同学都争先恐后的学着前面几个同学的样子,做起了表演,还引来了不少笑声。

突然,在我们真高兴的时候,几个幼儿园的老师来了,看见了我们那“漂亮”的样子,说:“这是小朋友们玩的,你们来凑什么热闹啊?”刚才还那么高兴的同学们,现在,一下子把头低了下来。

啊!三年级的时光真美啊!

生活趣事作文400字(三)

生活中的趣事,数不胜数,每当我想起捉鱼的情景,总觉得很有趣。

某个星期六日的一天,我和几个朋友去河边乘凉。正舒服的时候,我们看见一群小鱼游过。它们摇摆着尾巴灵活极了,时而追逐,时而游着,时而寻物,时而又不动,好像在思考什么,真有趣!

我挽起袖子迫不及待地下手就抓,因为没有捉过鱼,手刚一伸,小鱼就跑了。鱼没捉到却弄了我一身都湿了,由于重心靠前,两只手深深地插入土里去了。

我走上河边漫步的去找其它鱼群了,这鱼群为首的是一条又肥又美的草鲤鱼,看着真让人馋。这回我吸取了教训,没有急于下手。我轻轻地伸到水里去捉,姜的还是老的辣,这条大鱼可真精,尾巴一嗖的一声一下逃离了危险区,虽然它溜走了,可我不甘心。在这时,我脚下踩了一个包,我猜想:是钱包,还是大包袱。我的伙伴们打开一看原来是一双破鞋,>小伙伴们笑得直打滚,我也忍不住大笑起来。

生活中的趣事数不胜数,有的使人捧腹大笑,有的使人催人泪下,有的。

童年趣事作文教学设计作文2500字

初二作文

《童年趣事》作文指导课教学设计

一、教学目标

1. 恰当运用记叙、描写、抒情的基本表达方式,表现童年生活之“趣”。

2. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

3. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

二、教学重点、难点

1. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

2. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

三、教学过程

1. 启发谈话,照片引题

⑴教师: 同学们,老师给你们带来了一张照片,让我们先来看看,猜猜照片里的人是谁?为什么笑得那么愉快?(教师用自己的童年照片作为引入,并且配上相关的文字)老师手里还有一些照片想和大家分享,你们想看吗?那我们一起来看一看。(同学们自己童年生活中一些有趣的照片,并让学生为图片配上相关文字,激发学生兴趣。)

⑵学生观看ppt

教师:同学们看的笑声不断,足以见得这些有趣的照片和生动的文字搭配起来,效果着实不错,你们觉得谁的童年趣事堪称“图文绝配”呢?为什么?

2. 交流趣事,积累素材

⑴教师:看来生动、有趣的语言,同样也能够吸引我们,那就让我们快来交流一下自己的趣事情吧!(请学生发言,叙述自己的趣事)

⑵教师:根据学生分享的趣事进行小结。

(刚才听了大家说的故事,我发现大家说的有因为自己年幼无知而闹出的傻事而体会到的傻趣,还有你们快乐的玩耍,甚是伙伴间的恶作剧从中感受到的乐趣。其实,在你们的生活中,细心的女生在发现中找到了趣,有很多男生喜欢探索,总爱刨根问底就像费奥多罗夫一样,这其中充满意趣;当然,你还不能忘记在本单元中我们学习的儿童诗“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”中体现的童真情趣。在这些经历中,我们都可以发现童年之中的“趣”。正是这些经历才让我们的童年生活变得多姿多彩。)

⑶教师:经过老师的提示,你是不是又想起了更多的童年趣事呢?

下面,请同学们在小组内说一说自己的童年趣事,描述时要注意交代清楚事情的前因后果,

当一位同学发言时,其他同学注意倾听,听一听他的童年趣事有趣在哪?

(学生在小组中说一说自己的童年趣事,讨论过后请2名同学发言,说一说自己的童年趣事)

3. 突出主题,明确要求

⑴教师:刚才通过你们的表现,我发现你们好像更喜欢听xxx 同学的发言,为什么? (预设:因为她的描述的故事更加有趣。)(板书:趣)

教师:对了,你写的“趣”,就是你通过所写的故事要告诉读者的,写事情就是为了表现“趣”,你还可以给自己的作文起一个有趣的题目,从题目和事情中体现出“趣”, 进而和你的小伙伴、家人分享这份童年的“趣”。(补齐板书) 。

⑵教师:下面我们来看一看童年趣事作文写作的要求。

(请学生读要求,明确要求)

a. 把事情经过写清楚

b. 表达真情实感

4. 例文为导,学习写法

教师:怎样才能把趣事经过写清楚,且表达真情实感呢?你有什么好方法吗?

老师这也有一个孩子,我们来看看他是怎样将自己《吃西瓜》的“趣”表现出来的。 《吃西瓜》片段:

记得这年夏天,爸爸买来一个又大又圆的西瓜,当爸爸切开它,那鲜红的瓤,那黑黑的子一下映入我的眼帘,谗得我直流口水。我顾不上爸爸、妈妈,直奔西瓜就狼吞虎咽地吃了起来,真甜!可是,当我吃完西瓜的时候,发现桌子上竟然没有一粒西瓜子!啊?!难道是我真的没有吐西瓜子!于是,我把事情告诉了爸爸。爸爸严肃地说:“你的肚子里将要长出一个大西瓜。”我一听,立刻傻了眼,从头到脚直冒冷汗,脑门发凉,马上站起来俯下身子张大嘴直拍自己的胃。心想:我一定要把讨厌的西瓜子拍出来!可是,无论我怎么拍也无济于事,这时的我又气愤又害怕。忽然,我想起爷爷种菜时需要给菜施肥,菜才能长大。饭不就是西瓜子的肥料吗,如果,我不吃饭西瓜就不会长大了呀。想到这里,我心里得意洋洋的。这样,我晚上没吃饭,第二天早上也没吃饭。中午,妈妈做了我最爱吃的炸酱面,我仍坚持着没有吃。饿着你,饿着你,赶快枯死吧„„想着想着,我进入了梦乡。

问题预设:

教师:片段中的“趣”体现在哪里?(作者的吃西瓜后想法有趣)

教师:想法有趣,其实就是作者的心理描写有趣,找一找具体的句子体会。

教师:除了想法有趣,还有什么有趣?(语言、动作、表情并举例。)

根据学生回答总结方法: 这个小作者是通过将童年趣事中的人物,尤其是主要人物——自己的具体表现写清楚,如在当时情况下是怎么说的,怎么做的,表情怎么样,心里怎么想的,把人物的表现具体写出来,事情的经过部分也就清楚了。

总结方法:抓人物,细描写;

这段文字,不光是描写的清楚,而且读过之后,让我们仿佛自己就是主人公一般,感受真实。小作者是怎样让我们这些读者感受真实的呢?(预设:运用生动形象的词语进行描写,表达自己的真情实感),(出示刷红的字) 小作者特别注重真实内心感受的描写,写出了自己的真情实感,而我们也被作者的“趣”深深感染。所以,真实感受,才是文章的妙笔。 总结方法:真实感受是妙笔。

同学们,小作者因为贪吃西瓜,没有吐西瓜子,造成了自己的傻趣。从小作者的傻趣中,你得到了什么启示呢?(做人不可太贪心,使例文的立意更加深刻。)

总结:感受独特,立意深刻。

4. 讲练结合,亲身实践

⑴教师:下面就该同学们大展身手可。为了方便交流,请同学们自己动笔来写一写童年趣事中经过部分,将经过写清楚,表达真情实感,将这有趣的瞬间记录下来。

⑵挑选学生作文进行简单点评(围绕着学习的方法进行评价)

5.总结激励,谈谈收获

师结:古人说:一篇佳作的开头应恰如“凤头”,结尾应如“豹尾”,所以希望同学们在将事情写清楚、具体的同时,能给自己的作文加上一个玲珑剔透的“凤头”,以及一个有力的“豹尾”。

师:我们的这节作文课也快要结束了,结束之前我想问问同学们,这节课上,你们学会了什么?说一说。

瞧,我们在这节课上可谓收获颇丰,傻趣、乐趣、情趣、意趣童年处处都有趣,清楚细致写事情,真实感受是妙笔。相信你们一定能写好这篇童年趣事。

四、板书设计:

童年趣事

傻趣

乐趣 抓人物,细描写;

意趣 真实感受是妙笔。

情趣 感受独特,立意深刻。

《童年趣事》作文指导课教学设计

一、教学目标

1. 恰当运用记叙、描写、抒情的基本表达方式,表现童年生活之“趣”。

2. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

3. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

二、教学重点、难点

1. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

2. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

三、教学过程

1. 启发谈话,照片引题

⑴教师: 同学们,老师给你们带来了一张照片,让我们先来看看,猜猜照片里的人是谁?为什么笑得那么愉快?(教师用自己的童年照片作为引入,并且配上相关的文字)老师手里还有一些照片想和大家分享,你们想看吗?那我们一起来看一看。(同学们自己童年生活中一些有趣的照片,并让学生为图片配上相关文字,激发学生兴趣。)

⑵学生观看ppt

教师:同学们看的笑声不断,足以见得这些有趣的照片和生动的文字搭配起来,效果着实不错,你们觉得谁的童年趣事堪称“图文绝配”呢?为什么?

2. 交流趣事,积累素材

⑴教师:看来生动、有趣的语言,同样也能够吸引我们,那就让我们快来交流一下自己的趣事情吧!(请学生发言,叙述自己的趣事)

⑵教师:根据学生分享的趣事进行小结。

(刚才听了大家说的故事,我发现大家说的有因为自己年幼无知而闹出的傻事而体会到的傻趣,还有你们快乐的玩耍,甚是伙伴间的恶作剧从中感受到的乐趣。其实,在你们的生活中,细心的女生在发现中找到了趣,有很多男生喜欢探索,总爱刨根问底就像费奥多罗夫一样,这其中充满意趣;当然,你还不能忘记在本单元中我们学习的儿童诗“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”中体现的童真情趣。在这些经历中,我们都可以发现童年之中的“趣”。正是这些经历才让我们的童年生活变得多姿多彩。)

⑶教师:经过老师的提示,你是不是又想起了更多的童年趣事呢?

下面,请同学们在小组内说一说自己的童年趣事,描述时要注意交代清楚事情的前因后果,

当一位同学发言时,其他同学注意倾听,听一听他的童年趣事有趣在哪?

(学生在小组中说一说自己的童年趣事,讨论过后请2名同学发言,说一说自己的童年趣事)

3. 突出主题,明确要求

⑴教师:刚才通过你们的表现,我发现你们好像更喜欢听xxx 同学的发言,为什么? (预设:因为她的描述的故事更加有趣。)(板书:趣)

教师:对了,你写的“趣”,就是你通过所写的故事要告诉读者的,写事情就是为了表现“趣”,你还可以给自己的作文起一个有趣的题目,从题目和事情中体现出“趣”, 进而和你的小伙伴、家人分享这份童年的“趣”。(补齐板书) 。

⑵教师:下面我们来看一看童年趣事作文写作的要求。

(请学生读要求,明确要求)

a. 把事情经过写清楚

b. 表达真情实感

4. 例文为导,学习写法

教师:怎样才能把趣事经过写清楚,且表达真情实感呢?你有什么好方法吗?

老师这也有一个孩子,我们来看看他是怎样将自己《吃西瓜》的“趣”表现出来的。 《吃西瓜》片段:

记得这年夏天,爸爸买来一个又大又圆的西瓜,当爸爸切开它,那鲜红的瓤,那黑黑的子一下映入我的眼帘,谗得我直流口水。我顾不上爸爸、妈妈,直奔西瓜就狼吞虎咽地吃了起来,真甜!可是,当我吃完西瓜的时候,发现桌子上竟然没有一粒西瓜子!啊?!难道是我真的没有吐西瓜子!于是,我把事情告诉了爸爸。爸爸严肃地说:“你的肚子里将要长出一个大西瓜。”我一听,立刻傻了眼,从头到脚直冒冷汗,脑门发凉,马上站起来俯下身子张大嘴直拍自己的胃。心想:我一定要把讨厌的西瓜子拍出来!可是,无论我怎么拍也无济于事,这时的我又气愤又害怕。忽然,我想起爷爷种菜时需要给菜施肥,菜才能长大。饭不就是西瓜子的肥料吗,如果,我不吃饭西瓜就不会长大了呀。想到这里,我心里得意洋洋的。这样,我晚上没吃饭,第二天早上也没吃饭。中午,妈妈做了我最爱吃的炸酱面,我仍坚持着没有吃。饿着你,饿着你,赶快枯死吧„„想着想着,我进入了梦乡。

问题预设:

教师:片段中的“趣”体现在哪里?(作者的吃西瓜后想法有趣)

教师:想法有趣,其实就是作者的心理描写有趣,找一找具体的句子体会。

教师:除了想法有趣,还有什么有趣?(语言、动作、表情并举例。)

根据学生回答总结方法: 这个小作者是通过将童年趣事中的人物,尤其是主要人物——自己的具体表现写清楚,如在当时情况下是怎么说的,怎么做的,表情怎么样,心里怎么想的,把人物的表现具体写出来,事情的经过部分也就清楚了。

总结方法:抓人物,细描写;

这段文字,不光是描写的清楚,而且读过之后,让我们仿佛自己就是主人公一般,感受真实。小作者是怎样让我们这些读者感受真实的呢?(预设:运用生动形象的词语进行描写,表达自己的真情实感),(出示刷红的字) 小作者特别注重真实内心感受的描写,写出了自己的真情实感,而我们也被作者的“趣”深深感染。所以,真实感受,才是文章的妙笔。 总结方法:真实感受是妙笔。

同学们,小作者因为贪吃西瓜,没有吐西瓜子,造成了自己的傻趣。从小作者的傻趣中,你得到了什么启示呢?(做人不可太贪心,使例文的立意更加深刻。)

总结:感受独特,立意深刻。

4. 讲练结合,亲身实践

⑴教师:下面就该同学们大展身手可。为了方便交流,请同学们自己动笔来写一写童年趣事中经过部分,将经过写清楚,表达真情实感,将这有趣的瞬间记录下来。

⑵挑选学生作文进行简单点评(围绕着学习的方法进行评价)

5.总结激励,谈谈收获

师结:古人说:一篇佳作的开头应恰如“凤头”,结尾应如“豹尾”,所以希望同学们在将事情写清楚、具体的同时,能给自己的作文加上一个玲珑剔透的“凤头”,以及一个有力的“豹尾”。

师:我们的这节作文课也快要结束了,结束之前我想问问同学们,这节课上,你们学会了什么?说一说。

瞧,我们在这节课上可谓收获颇丰,傻趣、乐趣、情趣、意趣童年处处都有趣,清楚细致写事情,真实感受是妙笔。相信你们一定能写好这篇童年趣事。

四、板书设计:

童年趣事

傻趣

乐趣 抓人物,细描写;

意趣 真实感受是妙笔。

情趣 感受独特,立意深刻。

校园趣事作文700字:新班级趣事作文600字

初一作文

校园趣事作文700字:新班级趣事

初中生活虽然刚开始不久,班里也转来了不少新同学,但经过短短几天的相处,彼此都慢慢从陌生到熟悉。在我们这个充满友爱的大集体中,生活不乏点滴交响曲。今天,我就和大家说说这几日缤纷的班级趣事。

班里怪咖多

开学那天,数学课正赶上胡老师提问。李亨谁是李亨? 站起来回答问题! 班里顿时安静了,我心里也正纳闷,李亨? 这名字真怪! 等了一会儿,也不见那位李亨站起只听胡老师抱歉的声音:是李享,对不起,老师给你道歉! 语毕,同学们捂着肚子狂笑不止,哈哈哈,李亨! 老师真有才!

还有一次吧,缘由记不太清楚,龚婷婷那一组的某位同学来的特别晚,工作需要,又不知道他的名字,不好交差,只能跑到座位表上瞄。马腾? 呃? 真心评价,哎呀妈呀老有创意了! 哈哈哈,哪有人叫妈疼的? 我笑得肚子都疼了! 啊哈!

班里老师个个奇葩

先讲讲班主任胡老师吧,绝对是有史以来的经典! 据我们统计,胡老师每节课都会重复啊是一词,一天两节数学课,照这样计算83*2=166个啊是! 所以,胡老师光荣地成为了我们的啊是老师! 接下来是语文老师,绝对堪称文学界的极品! 呃,语文老师形象有点怂,秃了半边头虽然老师讲课很生动,但不可否认一点,老师的普通话很烂,经常是半土话半普通话。每每听到世界上有无数关闭着的门时,我们都忍不住偷笑! 于是,语文老师就成了我笔下的喜感老师。 以上几则就是我们初一(1)班的班级趣事。温暖的大家庭中,怪咖互帮互助,奇葩平易近人。怪咖奇葩和谐相处,就组建了丰富多彩的趣事乐程。

校园趣事作文700字:新班级趣事

初中生活虽然刚开始不久,班里也转来了不少新同学,但经过短短几天的相处,彼此都慢慢从陌生到熟悉。在我们这个充满友爱的大集体中,生活不乏点滴交响曲。今天,我就和大家说说这几日缤纷的班级趣事。

班里怪咖多

开学那天,数学课正赶上胡老师提问。李亨谁是李亨? 站起来回答问题! 班里顿时安静了,我心里也正纳闷,李亨? 这名字真怪! 等了一会儿,也不见那位李亨站起只听胡老师抱歉的声音:是李享,对不起,老师给你道歉! 语毕,同学们捂着肚子狂笑不止,哈哈哈,李亨! 老师真有才!

还有一次吧,缘由记不太清楚,龚婷婷那一组的某位同学来的特别晚,工作需要,又不知道他的名字,不好交差,只能跑到座位表上瞄。马腾? 呃? 真心评价,哎呀妈呀老有创意了! 哈哈哈,哪有人叫妈疼的? 我笑得肚子都疼了! 啊哈!

班里老师个个奇葩

先讲讲班主任胡老师吧,绝对是有史以来的经典! 据我们统计,胡老师每节课都会重复啊是一词,一天两节数学课,照这样计算83*2=166个啊是! 所以,胡老师光荣地成为了我们的啊是老师! 接下来是语文老师,绝对堪称文学界的极品! 呃,语文老师形象有点怂,秃了半边头虽然老师讲课很生动,但不可否认一点,老师的普通话很烂,经常是半土话半普通话。每每听到世界上有无数关闭着的门时,我们都忍不住偷笑! 于是,语文老师就成了我笔下的喜感老师。 以上几则就是我们初一(1)班的班级趣事。温暖的大家庭中,怪咖互帮互助,奇葩平易近人。怪咖奇葩和谐相处,就组建了丰富多彩的趣事乐程。

童年趣事的作文开头结尾001作文2500字

六年级作文

童年趣事的作文开头结尾

1、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

2、“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆……

3、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了……

4、有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。

6、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

7、 我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

8、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

9、 我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

10、 那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊!

11、 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

12、 童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听.

13、童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

14、童年趣事 俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。

15、我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

16、 童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。

17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

18、每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.

19、 快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

20、 童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

21、童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.

22、童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。

24、在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。

25、童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐……

26. 童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去……

*******************************

童年趣事开头和结尾

开头:童年的梦, 七彩的梦; 童年的歌, 欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞." 这首歌是否能让你回想起美好的童年生活 在那五彩缤纷的岁月中, 发生过许多事情, 不像星星一样的明亮. 我的童年是美好的, 有许多事值得回忆……

结尾:虽然这件事过去很久了, 虽然那里我还年幼无知, 但这件事一直鞭策着我, 让我勇往直前, 永不后退.

开头:童年是五彩缤纷的, 就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的, 就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的, 就像山溪中清亮的泉水. 说起童年, 倒不禁使我想起了一件有趣的事.

结尾:现在, 时光老人已经来临, 把童年匆匆带走了. 我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较, 更不会大哭一场. 感谢时光老人, 因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里.

开头:童年趣事, 件件都像一枚五彩的贝壳, 这些五彩的贝壳, 托起了我五彩的童年!

结尾:记忆是一张张相片, 每一张都印在我的脑海里. 每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来.

开头:每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.

结尾:那时的我是幼稚的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是幼稚的。在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新。

开头:童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

结尾:童年时代过去了, 而我们要记住这美好的童年, 长大后再细细的品味童年时的快乐, 真是别有滋味。

童年趣事的作文开头结尾

1、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

2、“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆……

3、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了……

4、有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。

6、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

7、 我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

8、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

9、 我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

10、 那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊!

11、 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

12、 童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听.

13、童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

14、童年趣事 俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。

15、我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

16、 童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。

17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

18、每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.

19、 快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

20、 童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

21、童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.

22、童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。

24、在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。

25、童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐……

26. 童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去……

*******************************

童年趣事开头和结尾

开头:童年的梦, 七彩的梦; 童年的歌, 欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞." 这首歌是否能让你回想起美好的童年生活 在那五彩缤纷的岁月中, 发生过许多事情, 不像星星一样的明亮. 我的童年是美好的, 有许多事值得回忆……

结尾:虽然这件事过去很久了, 虽然那里我还年幼无知, 但这件事一直鞭策着我, 让我勇往直前, 永不后退.

开头:童年是五彩缤纷的, 就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的, 就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的, 就像山溪中清亮的泉水. 说起童年, 倒不禁使我想起了一件有趣的事.

结尾:现在, 时光老人已经来临, 把童年匆匆带走了. 我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较, 更不会大哭一场. 感谢时光老人, 因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里.

开头:童年趣事, 件件都像一枚五彩的贝壳, 这些五彩的贝壳, 托起了我五彩的童年!

结尾:记忆是一张张相片, 每一张都印在我的脑海里. 每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来.

开头:每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.

结尾:那时的我是幼稚的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是幼稚的。在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新。

开头:童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

结尾:童年时代过去了, 而我们要记住这美好的童年, 长大后再细细的品味童年时的快乐, 真是别有滋味。

习作指导作文0字

初一作文

作指导

【信息技术与语文科习作教学整合特色与切入点】

1、以创设情境,激发兴趣为切入点:习作教学难, 难在学生没有表达的欲望、冲动和兴趣, 因此激发学生的写作兴趣显得尤为重要。本次习作教学,学生通过欣赏各种充满童趣的图片,播放《童年》歌曲,引导学生重温往昔的趣事、乐事,产生表达的冲动。

2、以开拓思路,收集素材为切入点:学生由于生活阅历少, 写作文时无事可写, 无情可表。在理解“有趣”时,我巧妙地利用多媒体出示相关图片加以理解,帮助学生打开思路,捕捉生活的有趣素材,让学生明确“写什么”。

3、以突出重点,突破难点为切入点:“怎样写”是这次习作教学的难点,为了突出重点,突破难点,我采取了读写结合的方法,利用多媒体课件把本组课文中写法突出的片段整合在一起,让学生更直观地复习已学的写作方法,更得心应手地加以运用。

【教学理念】

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生的个性等到张扬,说真话,抒真情;让学生的情感得到提升,享受童年的乐趣,享受习作的愉悦,让习作因生活而五彩纷呈。

【教学分析】

本次习作是人教版小学语文教材五年级下册第二单元的习作内容,在学生通过对本组课文的学习,感受了作者童年生活的情趣,体会了词句表达的感情,掌握了一些写作方法的基础上,指导学生会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受,并用语言文字记录下来。由于五年级学生对自己童年时发生的一些事情会有所淡忘,所以需要教师创设情景,激发兴趣。在运用已学过的写法时,也要加以点拨。学生对于习作是有些畏难的,所以在习作讲评时,要多表扬,多鼓励,让学生体验成功的快乐,树立评改的信心,乐于修改自己的习作。

【教学目标】

1、让学生学会留心观察生活,用心感受生活,选择自己印象最深的一件童年趣事记录下来。

2、读写结合,运用本组课文学过的写作方法,指导学生把事情的经过写清楚,要突出“有趣”。

3、让学生乐于书写童年的趣事,真实地表达对童年生活的热爱。

【教学重点】

1、让学生学会留心观察生活,用心感受生活,选择自己印象最深的一件童年趣事用文字记录下来。

2、让学生乐于书写童年的趣事,真实地表达对童年生活的热爱。

【教学难点】

读写结合,运用本组课文学过的写作方法,指导学生把事情的经过写清楚,要突出“有趣”。

【课前准备】收集有关童年的相片与歌曲。

课时:20分钟

【教学过程】

一、 欣赏童趣图片,进入模拟情境

同学们,刚学完了这一组课文,我们都感受到了童年的美好与纯真,对吗?老师也仿佛回到了自己的童年时代(板书:童年)。于是我就拿起相机,捕抓了一些童年有趣的镜头,想看看吗?看后要说说自己的感受哦!

2、播放课件与歌曲《童年》。

3、指名说感受。

多么愉快的童年生活啊!今天,老师就让大家回忆一下自己童年生活中最有趣的一件事,用文字来记录自己成长的足迹吧!板书:趣事

【设计意图:通过欣赏各种充满童趣的图片,引导学生进入模拟的富有真情实感的情境之中,重温往昔的趣事、乐事,在追忆中“朝花夕拾”,产生表达的冲动。】

二、打开思路,捕捉素材

1、你们是如何理解“有趣”?

指名说说自己的理解。

2、我们的童年生活中有哪些事是“趣事”?

请学生说说哪些事例是趣事。

3、其实,这个“趣”字,我们可以从多种角度去理解。

课件出示,老师总结并出示相关图片加以理解:(乐趣;意趣;情趣;傻趣)

【设计意图:指导学生理解“趣”字,帮助学生打开思路,捕捉生活的有趣素材,使习作化难为易,使学生乐于习作。】

4、现在请你们打开记忆的闸门,回忆一下自己经历过的哪一件事最有趣最难忘?

5、学生在小组内交流自己经历过的一件童年趣事。

1) 小组交流,说说自已打算写什么事,最好与别人不一样的。

2)指名说一说,要说出“有趣”,其他同学认真听,给予评价。

【设计意图:古人云:要知心中思,且听口中言。写前说一说,既培养了学生的思维能力、口头表达能力,又通过对发言学生的点评给其他学生作了一次自我修改的示范。】

三、出示习作要求,明确“写什么”

相信大家已经想好写什么了,下面请看本次习作的要求,自由读习作要求,想想从中读懂了什么?

1、课件出示本次习作要求:写一件童年趣事,写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。

2、明确要求:

指名回答,师归纳并板书。

【设计意图:揭示本次习作的内容以及要求,使学生明确本次习作的要求。】

四、回顾整合,迁移写法

1、师:那么如何把你想写的那件事写得更具体、更有趣呢?

下面我们回顾一下本组课文,古今中外许多名人的童年生活也是丰富多彩的,如林海音的《冬阳·童年·骆驼队》;萧红的《祖父的园子》;还有费奥多罗夫的《童年的发现》等,还记得他们在书写自己的童年生活时,有哪些方法值得我们学习呢?

2、学生回顾本组课文中所学过的写作方法并汇报。

3、师小结:同学们说得多好啊!这次习作,要注意把事情的经过写清楚,富有情趣的细节要详细地叙述,还要把人物的语言、神态、动作、心理等写具体,这样文章才能写得生动,富有真情实感。

【设计意图:习作方法的指导不容忽视。在这个环节,通过课文片段的回顾、讨论,目的就是让学生领悟到把文章写具体、写生动的方法,从而更真实地表达出自己的真情实感。】

五、指导学生拟题目

师:俗话说“题好一半文”。所以同学们要用心拟好题目,这题目首先要能反映文章的中心,还要简短、新颖、有吸引力。

【设计意图:古人将拟题比作 “ 画龙点睛 ” ,醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球,让阅卷者眼前一亮,让学生明白用心拟好题目的重要性。】

六、布置写作

同学们,童年是一幅画,童年是一首歌,童年是一个梦。拿起你的笔,用文字记录下自己的“童年趣事”吧!

七:板书设计:

童年趣事

经过要清楚 突出“有趣” 真情实感

【设计意图:在学生理解习作要求后,提炼重点词句以作板书,设计简洁,清晰,让学生一目了然,突出了本次习作的重点与难点。】

作指导

【信息技术与语文科习作教学整合特色与切入点】

1、以创设情境,激发兴趣为切入点:习作教学难, 难在学生没有表达的欲望、冲动和兴趣, 因此激发学生的写作兴趣显得尤为重要。本次习作教学,学生通过欣赏各种充满童趣的图片,播放《童年》歌曲,引导学生重温往昔的趣事、乐事,产生表达的冲动。

2、以开拓思路,收集素材为切入点:学生由于生活阅历少, 写作文时无事可写, 无情可表。在理解“有趣”时,我巧妙地利用多媒体出示相关图片加以理解,帮助学生打开思路,捕捉生活的有趣素材,让学生明确“写什么”。

3、以突出重点,突破难点为切入点:“怎样写”是这次习作教学的难点,为了突出重点,突破难点,我采取了读写结合的方法,利用多媒体课件把本组课文中写法突出的片段整合在一起,让学生更直观地复习已学的写作方法,更得心应手地加以运用。

【教学理念】

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生的个性等到张扬,说真话,抒真情;让学生的情感得到提升,享受童年的乐趣,享受习作的愉悦,让习作因生活而五彩纷呈。

【教学分析】

本次习作是人教版小学语文教材五年级下册第二单元的习作内容,在学生通过对本组课文的学习,感受了作者童年生活的情趣,体会了词句表达的感情,掌握了一些写作方法的基础上,指导学生会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受,并用语言文字记录下来。由于五年级学生对自己童年时发生的一些事情会有所淡忘,所以需要教师创设情景,激发兴趣。在运用已学过的写法时,也要加以点拨。学生对于习作是有些畏难的,所以在习作讲评时,要多表扬,多鼓励,让学生体验成功的快乐,树立评改的信心,乐于修改自己的习作。

【教学目标】

1、让学生学会留心观察生活,用心感受生活,选择自己印象最深的一件童年趣事记录下来。

2、读写结合,运用本组课文学过的写作方法,指导学生把事情的经过写清楚,要突出“有趣”。

3、让学生乐于书写童年的趣事,真实地表达对童年生活的热爱。

【教学重点】

1、让学生学会留心观察生活,用心感受生活,选择自己印象最深的一件童年趣事用文字记录下来。

2、让学生乐于书写童年的趣事,真实地表达对童年生活的热爱。

【教学难点】

读写结合,运用本组课文学过的写作方法,指导学生把事情的经过写清楚,要突出“有趣”。

【课前准备】收集有关童年的相片与歌曲。

课时:20分钟

【教学过程】

一、 欣赏童趣图片,进入模拟情境

同学们,刚学完了这一组课文,我们都感受到了童年的美好与纯真,对吗?老师也仿佛回到了自己的童年时代(板书:童年)。于是我就拿起相机,捕抓了一些童年有趣的镜头,想看看吗?看后要说说自己的感受哦!

2、播放课件与歌曲《童年》。

3、指名说感受。

多么愉快的童年生活啊!今天,老师就让大家回忆一下自己童年生活中最有趣的一件事,用文字来记录自己成长的足迹吧!板书:趣事

【设计意图:通过欣赏各种充满童趣的图片,引导学生进入模拟的富有真情实感的情境之中,重温往昔的趣事、乐事,在追忆中“朝花夕拾”,产生表达的冲动。】

二、打开思路,捕捉素材

1、你们是如何理解“有趣”?

指名说说自己的理解。

2、我们的童年生活中有哪些事是“趣事”?

请学生说说哪些事例是趣事。

3、其实,这个“趣”字,我们可以从多种角度去理解。

课件出示,老师总结并出示相关图片加以理解:(乐趣;意趣;情趣;傻趣)

【设计意图:指导学生理解“趣”字,帮助学生打开思路,捕捉生活的有趣素材,使习作化难为易,使学生乐于习作。】

4、现在请你们打开记忆的闸门,回忆一下自己经历过的哪一件事最有趣最难忘?

5、学生在小组内交流自己经历过的一件童年趣事。

1) 小组交流,说说自已打算写什么事,最好与别人不一样的。

2)指名说一说,要说出“有趣”,其他同学认真听,给予评价。

【设计意图:古人云:要知心中思,且听口中言。写前说一说,既培养了学生的思维能力、口头表达能力,又通过对发言学生的点评给其他学生作了一次自我修改的示范。】

三、出示习作要求,明确“写什么”

相信大家已经想好写什么了,下面请看本次习作的要求,自由读习作要求,想想从中读懂了什么?

1、课件出示本次习作要求:写一件童年趣事,写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。

2、明确要求:

指名回答,师归纳并板书。

【设计意图:揭示本次习作的内容以及要求,使学生明确本次习作的要求。】

四、回顾整合,迁移写法

1、师:那么如何把你想写的那件事写得更具体、更有趣呢?

下面我们回顾一下本组课文,古今中外许多名人的童年生活也是丰富多彩的,如林海音的《冬阳·童年·骆驼队》;萧红的《祖父的园子》;还有费奥多罗夫的《童年的发现》等,还记得他们在书写自己的童年生活时,有哪些方法值得我们学习呢?

2、学生回顾本组课文中所学过的写作方法并汇报。

3、师小结:同学们说得多好啊!这次习作,要注意把事情的经过写清楚,富有情趣的细节要详细地叙述,还要把人物的语言、神态、动作、心理等写具体,这样文章才能写得生动,富有真情实感。

【设计意图:习作方法的指导不容忽视。在这个环节,通过课文片段的回顾、讨论,目的就是让学生领悟到把文章写具体、写生动的方法,从而更真实地表达出自己的真情实感。】

五、指导学生拟题目

师:俗话说“题好一半文”。所以同学们要用心拟好题目,这题目首先要能反映文章的中心,还要简短、新颖、有吸引力。

【设计意图:古人将拟题比作 “ 画龙点睛 ” ,醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球,让阅卷者眼前一亮,让学生明白用心拟好题目的重要性。】

六、布置写作

同学们,童年是一幅画,童年是一首歌,童年是一个梦。拿起你的笔,用文字记录下自己的“童年趣事”吧!

七:板书设计:

童年趣事

经过要清楚 突出“有趣” 真情实感

【设计意图:在学生理解习作要求后,提炼重点词句以作板书,设计简洁,清晰,让学生一目了然,突出了本次习作的重点与难点。】

童年趣事作文作文6000字

初一作文

《童年趣事》作文教学设计

教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点:

必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程:

一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。

1. 启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画, 像一条条小溪在心间流淌。同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?

(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

2. 交流汇报,广开“材”路。

(1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。

(2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。

(3)师讲述童年趣事

(4)相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。(生讲述童年趣事)

二、明确写作要求——指导构思,有序表达。

1. 读写联系,领悟表达方法。

(1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?

(2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳:

安排材料的方法通常有两种:

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。

(4)回忆本组的几篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了”》,《童年的发现》、《冬阳. 童年. 骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点。

(5)拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

(6)小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流。

教师总结:同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹。童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中,你也可以插入自己最喜爱的照片,最喜欢的图画,用电脑设计出各种美丽的边框,这样,你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活,把“写作”作为自己生活的一部分,那么你的生活定会充实而有意义。

2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

三、试写初稿

(1) “趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。

(2) “童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。

四、评议修改,完善习作。

1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次„„大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作,进行誊写。

五、佳作欣赏,鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是:

这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。

情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。 这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

小朋友:我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

武老师:我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思„„)

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏„„

小朋友:怎样回忆生活呢?

武老师:你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的:

日常生活方的:

学习生活方面的:

幼稚可笑方面的:

其他方面的:

小朋友:怎样把一件事情想具体呢?

武老师:首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

小朋友:我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆。可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:”傻孩子,水是盐的老家。你现在让它

又回去了,它肯出来吗?“我当时听了似懂非懂,只知道一个劲地点头。不过,我现在知道了,再也不会干这种傻事了。

写童年趣事的开头和结尾的方法是多种多样的。常用的有一下几种:

开头的方法:

1.直接回忆法:如:

u 我的童年是幸福的,是快乐的,是有趣的„„

u 童年已经离我们远去,像一辆疾驶的火车,由近而远。但,童年里的趣事却像一部永远放不完的^电. 影,时常在我脑海中放映。

2.抒情回忆法。如:

u 小溪是大海的童年,花朵是果实的童年,过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在永年的天空中闪烁。

u 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3.借物联想法:如:

一看到电话机,我就想起一件童年的趣事来。

结尾的方法:

1.呼应开头法。如:

· 啊!童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

· 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。

2.结尾点题法。如:

· 从这件事中,我懂得了一个道理:凡事皆要三思而后行。

· 就因这件事,我被家人取笑了一个夏天,一直到我明白其中的道理,这件事还不曾被家人遗忘过。

3.画龙点睛法。如:

· 写童年趣事,其实就是写童年“傻”事,想想你小时候都做过什么傻事?

小朋友:我还有一个问题,写童年趣事,如何快速构思行文呢?

武老师:写童年趣事,构思行文的方法很多。一般多用倒叙的方式来写。所以,建议你可以这样来构思:

具体地说,可以分为三段来写:

直接回忆:是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题,回忆相关的往事。

事情经过:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。具体叙述事情的过程,先要接着开头过渡一下,然后才具体叙述往事。叙述往事,在这里可以是一件事,也可以是两件事。叙述事情,要注意三点:一要完整,二要具体,三要生动。所谓完整,即指事情的来龙去脉要交待清楚,有起因,有过程,有结果。所谓具体,是指事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。所谓生动,是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果

叙述的是几件事情,每一件事情之间要注意过渡,使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落,以使文章的结构完整而严谨。 小朋友:武老师,你能告诉一些列提纲的参考思路吗?

武老师:可以。下面的列提纲的思路可以给您参考:

提纲思路一

1.开头:用抒情的方式来回忆,使文章的开头很美。如“童年是首歌,欢快而奔腾!童年是篇童话故事,自己是童话里的美丽的公主!”

2.中间:具体叙述有趣的事情。可以写一件事,也可以小两件事。要注意写出生活中富有情趣的细节,如人物活动的细节,^对面的细节,心理活动的细节等等。使人读能够感到有趣,会发出微笑。

3.结尾的时候,还可以用抒情的方式来照应开头,这样的文章一定会的高分哟。

提纲思路二

1.开头:在文章的开头,开门见山,直截了当地点名自己童年时期的特点,然后根据自己的特点,叙述一两件有趣的故事。

2.中间:在具体叙述的过程中,要注意把故事叙述完整,叙述的生动有趣。叙述事情,越具体、越生动、越有趣,就越是好文章的。写具体,是指要写出生活的细节,人物活动的细节,人物^对面的细节,人物神态变化的细节等等;写有趣,是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节,并且事情的过程叙述的曲折而富有变化,一波三折,引人入胜。既出人意料之外,又合乎情理之中。

3.结尾可以用总结点题的方式,照应一下开头。

提纲思路三

1.开头:开头写景,通过景色的描述产生联想,回忆往事,一定很美。然后具体叙述童年的故事的过程。

2.中间:叙述事情的过程,最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始怎样,后来怎样,是怎样一步一步地发展的,要细致地叙述,要交待出时间的变化线索。叙述到事情的最精彩、最紧张、最关键的地方,一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节,一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人,传神细腻。

3.要注意收尾的自然贴切,水到渠成。事情的结果怎样,就怎样。事情叙述完整了,文章也就结束了。 童年趣事

儿时的傻事,大多都淡忘了。唯有此事,至今还历历在目,每一想起也禁不住扑哧一笑。

记得有一年暑假,表哥来我家玩。那天我做完功课,无聊极了,就邀表哥到楼下打羽毛球,可表哥不领情,说要看书,不管我怎么哀求,他都无动于衷。气得我肺都要炸开了,只好一个人抱着蓝球到楼下玩。

汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇,瞟了一眼书房,见书呆子还在啃书呢,更是气不打一处来,嘴里愤愤地嘀咕着:“臭哥哥,看我怎么整你!”就在这时妈妈从厨房走出来就喊:“亮,快洗脚去,你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落,忽然一条妙计从天而降,我赶紧跑进卫生间洗完脚,迫不及待地拎起那双臭袜子,趁大家不注意,悄悄地走进哥哥的房间,把它放在了枕头底下,还捂着嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上,心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音:“舅妈,我床上怎么会有一股臭豆腐的味道,臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说:“不会吧!”我一听赶紧蒙起被子,不禁笑出声来。不多久,妈妈进来掀开我的被子,手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说:“亮亮,是不是你干的?”我抿着嘴,吐了吐舌头天真地说:“是哥哥不听我的话,我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异口同声地说:“你这臭小子!”说完也笑了。

现在想起这件事,虽然觉得不应该,但是还是忍不住笑出声来。

童年趣事

在我五彩缤纷的童年中,就像海边漂亮的贝壳,闪闪发光;就像天上的星星一样,数也数不清。说起童年,让我回忆了小时候的趣事„„

一天下午,我看见农民伯伯在田里种田。我就想起妈妈对我讲过的事情,种瓜的瓜,种豆的豆。我的小脑袋瓜里就像:哦,是这样的啊!那我去种钱吧!那时候,我想买什么就买什么,不用他们来管我了。哈哈。我兴高采烈地想。

于是,我马上回家拿了一毛钱,就奔向外面。我带着钱和一把小铲子来到院子门口挖了一个小洞,于是我把钱埋了下去。以后的每一天,我的心里都会不由自主地说:“我的钱啊!你是不是发芽了呢?快点,我还等着你成熟呢!”就这样一个月过去了。直到有一天,我看钱还没有长出来,我觉得钱应该长在地底下面,也已经发芽了,就拿出小铲子,挖呀挖。我看见那里面没有我的钱,钱都不知道跑到什么地方去了。我嚎啕大哭起来:“呜呜呜!”妈妈听到哭声后立马赶来,对我说“怎么啦”我哭着说“我,我的钱不见了。是你自己说种瓜的瓜,种豆得豆,那种金子也会得金子嘛”

妈妈笑着说“钱啊,不能发芽的,只有蔬菜的才会发芽的!。”我听了“说,啊?那我下次就去种白菜好了,呜呜”

嘻嘻!你们说我小时侯是不是很傻很有趣呢?可不可爱啊!希望大家喜欢我哦!能和我做朋友哦!呵呵。

童年趣事

童年的趣事,多得像天上的星星,数也数不过来。而有一件事却是繁星中最大最亮的哪一颗。

去年寒假,爸爸妈妈买了许多好吃的和补品,带我回奶奶家吃饭。中午,奶奶炒了好多拿手好菜,其中有我最爱吃的红烧肉。

那红红的,香香的,油亮亮的红烧肉一端上桌,我变凯开始对红烧肉进行疯狂的扫射,俘辱了多块红烧肉士兵。吃得我满嘴流油,像抹上了口红一样,油亮油亮的。

坐在一旁的爸爸,见我那副馋虫样,故意逗我说:“巍巍,你不知道吧,红烧肉吃多了是会变成猪的。”一听到这话,我被吓出了一身冷汗。脑子里浮现出了这样的画面: 我变成了一头浑身沾满泥巴的大笨猪。爸爸妈妈不要我了,把我卖给了养猪场。

我吓得叫出了声,一溜烟,跑进了卫生间,想把刚才吃的红烧肉给吐出来。我用尽了各种办法还是没把红烧肉给吐出来。我更加害怕了,两腿一软,坐在地上哇哇大哭起来。

妈妈听见了我的哭声,走了过来,微笑着抚摸着我的头说:“好了好了,不要哭了,你爸爸是骗你的。”我半信半疑地走到客厅,问爸爸:“爸,你是不是在骗我?!”等爸爸点头说是后,我才将跳到嗓子眼儿里的心,吞回了肚子里面。满心欢喜地又坐在餐桌前,“埋头苦干”起来。一边吃这东西,嘴里还说着:“坏爸爸,都是因为你,我才差一点就把这麽好吃的红烧肉给吐了。” 现在,我已经是要上六年级的学生了,但每当我回想起儿时的趣事,总是会情不自禁的笑出声来。儿时的我真是傻的可爱呀。

《童年趣事》作文教学设计

教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点:

必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程:

一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。

1. 启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画, 像一条条小溪在心间流淌。同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?

(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

2. 交流汇报,广开“材”路。

(1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。

(2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。

(3)师讲述童年趣事

(4)相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。(生讲述童年趣事)

二、明确写作要求——指导构思,有序表达。

1. 读写联系,领悟表达方法。

(1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?

(2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳:

安排材料的方法通常有两种:

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。

(4)回忆本组的几篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了”》,《童年的发现》、《冬阳. 童年. 骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点。

(5)拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

(6)小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流。

教师总结:同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹。童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中,你也可以插入自己最喜爱的照片,最喜欢的图画,用电脑设计出各种美丽的边框,这样,你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活,把“写作”作为自己生活的一部分,那么你的生活定会充实而有意义。

2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

三、试写初稿

(1) “趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。

(2) “童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。

四、评议修改,完善习作。

1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次„„大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作,进行誊写。

五、佳作欣赏,鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是:

这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。

情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。 这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

小朋友:我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

武老师:我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思„„)

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏„„

小朋友:怎样回忆生活呢?

武老师:你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的:

日常生活方的:

学习生活方面的:

幼稚可笑方面的:

其他方面的:

小朋友:怎样把一件事情想具体呢?

武老师:首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

小朋友:我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆。可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:”傻孩子,水是盐的老家。你现在让它

又回去了,它肯出来吗?“我当时听了似懂非懂,只知道一个劲地点头。不过,我现在知道了,再也不会干这种傻事了。

写童年趣事的开头和结尾的方法是多种多样的。常用的有一下几种:

开头的方法:

1.直接回忆法:如:

u 我的童年是幸福的,是快乐的,是有趣的„„

u 童年已经离我们远去,像一辆疾驶的火车,由近而远。但,童年里的趣事却像一部永远放不完的^电. 影,时常在我脑海中放映。

2.抒情回忆法。如:

u 小溪是大海的童年,花朵是果实的童年,过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在永年的天空中闪烁。

u 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3.借物联想法:如:

一看到电话机,我就想起一件童年的趣事来。

结尾的方法:

1.呼应开头法。如:

· 啊!童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

· 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。

2.结尾点题法。如:

· 从这件事中,我懂得了一个道理:凡事皆要三思而后行。

· 就因这件事,我被家人取笑了一个夏天,一直到我明白其中的道理,这件事还不曾被家人遗忘过。

3.画龙点睛法。如:

· 写童年趣事,其实就是写童年“傻”事,想想你小时候都做过什么傻事?

小朋友:我还有一个问题,写童年趣事,如何快速构思行文呢?

武老师:写童年趣事,构思行文的方法很多。一般多用倒叙的方式来写。所以,建议你可以这样来构思:

具体地说,可以分为三段来写:

直接回忆:是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题,回忆相关的往事。

事情经过:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。具体叙述事情的过程,先要接着开头过渡一下,然后才具体叙述往事。叙述往事,在这里可以是一件事,也可以是两件事。叙述事情,要注意三点:一要完整,二要具体,三要生动。所谓完整,即指事情的来龙去脉要交待清楚,有起因,有过程,有结果。所谓具体,是指事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。所谓生动,是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果

叙述的是几件事情,每一件事情之间要注意过渡,使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落,以使文章的结构完整而严谨。 小朋友:武老师,你能告诉一些列提纲的参考思路吗?

武老师:可以。下面的列提纲的思路可以给您参考:

提纲思路一

1.开头:用抒情的方式来回忆,使文章的开头很美。如“童年是首歌,欢快而奔腾!童年是篇童话故事,自己是童话里的美丽的公主!”

2.中间:具体叙述有趣的事情。可以写一件事,也可以小两件事。要注意写出生活中富有情趣的细节,如人物活动的细节,^对面的细节,心理活动的细节等等。使人读能够感到有趣,会发出微笑。

3.结尾的时候,还可以用抒情的方式来照应开头,这样的文章一定会的高分哟。

提纲思路二

1.开头:在文章的开头,开门见山,直截了当地点名自己童年时期的特点,然后根据自己的特点,叙述一两件有趣的故事。

2.中间:在具体叙述的过程中,要注意把故事叙述完整,叙述的生动有趣。叙述事情,越具体、越生动、越有趣,就越是好文章的。写具体,是指要写出生活的细节,人物活动的细节,人物^对面的细节,人物神态变化的细节等等;写有趣,是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节,并且事情的过程叙述的曲折而富有变化,一波三折,引人入胜。既出人意料之外,又合乎情理之中。

3.结尾可以用总结点题的方式,照应一下开头。

提纲思路三

1.开头:开头写景,通过景色的描述产生联想,回忆往事,一定很美。然后具体叙述童年的故事的过程。

2.中间:叙述事情的过程,最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始怎样,后来怎样,是怎样一步一步地发展的,要细致地叙述,要交待出时间的变化线索。叙述到事情的最精彩、最紧张、最关键的地方,一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节,一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人,传神细腻。

3.要注意收尾的自然贴切,水到渠成。事情的结果怎样,就怎样。事情叙述完整了,文章也就结束了。 童年趣事

儿时的傻事,大多都淡忘了。唯有此事,至今还历历在目,每一想起也禁不住扑哧一笑。

记得有一年暑假,表哥来我家玩。那天我做完功课,无聊极了,就邀表哥到楼下打羽毛球,可表哥不领情,说要看书,不管我怎么哀求,他都无动于衷。气得我肺都要炸开了,只好一个人抱着蓝球到楼下玩。

汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇,瞟了一眼书房,见书呆子还在啃书呢,更是气不打一处来,嘴里愤愤地嘀咕着:“臭哥哥,看我怎么整你!”就在这时妈妈从厨房走出来就喊:“亮,快洗脚去,你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落,忽然一条妙计从天而降,我赶紧跑进卫生间洗完脚,迫不及待地拎起那双臭袜子,趁大家不注意,悄悄地走进哥哥的房间,把它放在了枕头底下,还捂着嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上,心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音:“舅妈,我床上怎么会有一股臭豆腐的味道,臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说:“不会吧!”我一听赶紧蒙起被子,不禁笑出声来。不多久,妈妈进来掀开我的被子,手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说:“亮亮,是不是你干的?”我抿着嘴,吐了吐舌头天真地说:“是哥哥不听我的话,我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异口同声地说:“你这臭小子!”说完也笑了。

现在想起这件事,虽然觉得不应该,但是还是忍不住笑出声来。

童年趣事

在我五彩缤纷的童年中,就像海边漂亮的贝壳,闪闪发光;就像天上的星星一样,数也数不清。说起童年,让我回忆了小时候的趣事„„

一天下午,我看见农民伯伯在田里种田。我就想起妈妈对我讲过的事情,种瓜的瓜,种豆的豆。我的小脑袋瓜里就像:哦,是这样的啊!那我去种钱吧!那时候,我想买什么就买什么,不用他们来管我了。哈哈。我兴高采烈地想。

于是,我马上回家拿了一毛钱,就奔向外面。我带着钱和一把小铲子来到院子门口挖了一个小洞,于是我把钱埋了下去。以后的每一天,我的心里都会不由自主地说:“我的钱啊!你是不是发芽了呢?快点,我还等着你成熟呢!”就这样一个月过去了。直到有一天,我看钱还没有长出来,我觉得钱应该长在地底下面,也已经发芽了,就拿出小铲子,挖呀挖。我看见那里面没有我的钱,钱都不知道跑到什么地方去了。我嚎啕大哭起来:“呜呜呜!”妈妈听到哭声后立马赶来,对我说“怎么啦”我哭着说“我,我的钱不见了。是你自己说种瓜的瓜,种豆得豆,那种金子也会得金子嘛”

妈妈笑着说“钱啊,不能发芽的,只有蔬菜的才会发芽的!。”我听了“说,啊?那我下次就去种白菜好了,呜呜”

嘻嘻!你们说我小时侯是不是很傻很有趣呢?可不可爱啊!希望大家喜欢我哦!能和我做朋友哦!呵呵。

童年趣事

童年的趣事,多得像天上的星星,数也数不过来。而有一件事却是繁星中最大最亮的哪一颗。

去年寒假,爸爸妈妈买了许多好吃的和补品,带我回奶奶家吃饭。中午,奶奶炒了好多拿手好菜,其中有我最爱吃的红烧肉。

那红红的,香香的,油亮亮的红烧肉一端上桌,我变凯开始对红烧肉进行疯狂的扫射,俘辱了多块红烧肉士兵。吃得我满嘴流油,像抹上了口红一样,油亮油亮的。

坐在一旁的爸爸,见我那副馋虫样,故意逗我说:“巍巍,你不知道吧,红烧肉吃多了是会变成猪的。”一听到这话,我被吓出了一身冷汗。脑子里浮现出了这样的画面: 我变成了一头浑身沾满泥巴的大笨猪。爸爸妈妈不要我了,把我卖给了养猪场。

我吓得叫出了声,一溜烟,跑进了卫生间,想把刚才吃的红烧肉给吐出来。我用尽了各种办法还是没把红烧肉给吐出来。我更加害怕了,两腿一软,坐在地上哇哇大哭起来。

妈妈听见了我的哭声,走了过来,微笑着抚摸着我的头说:“好了好了,不要哭了,你爸爸是骗你的。”我半信半疑地走到客厅,问爸爸:“爸,你是不是在骗我?!”等爸爸点头说是后,我才将跳到嗓子眼儿里的心,吞回了肚子里面。满心欢喜地又坐在餐桌前,“埋头苦干”起来。一边吃这东西,嘴里还说着:“坏爸爸,都是因为你,我才差一点就把这麽好吃的红烧肉给吐了。” 现在,我已经是要上六年级的学生了,但每当我回想起儿时的趣事,总是会情不自禁的笑出声来。儿时的我真是傻的可爱呀。

童年趣事作文教案作文2200字

初一作文

《童年趣事》作文指导教学设计

五年级

【设计理念】

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生充分地认识趣味,个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受写作的愉悦。

【学习目标】

1、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实,中心明确。

2、通过对文章题目的理解,学会拟个好题。

3、语句通顺,可以写出自己明白的道理。

【学习重点、难点】

1、选材是否围绕中心,是否典型。

2、中心是否明确。

3、内容是否具体,事情经过是否清楚。

【课前准备】

1、相关课件

2、学生准备:搜集童年趣事,可通过照片或询问家长。

【教学过程】

一、情景激趣,走回童年ppt1

(一)播放五彩缤纷的儿童生活图片,并配上歌曲《童年》 师:这个旋律大家熟悉吗?(熟悉。)一起跟着唱两句。 同学们, 童年生活好像一首的歌, 童年生活仿佛一个美好的梦. 这首优美动听的歌, 钩起我们对童年生活的回忆? 因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石, 折射着许多的稚趣和欢乐.

师:这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。 (板书:童年趣事) 齐读课题。

(二) 读了课题,谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么?

圈出“趣”,曲线画出“童年”。

小结:同学们审题审得特别好,一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。

二、明确习作要求:

1、师:下面请大家打开课本44页,快速朗读“习作提示”,看看这次作文向我们提出了那些写作要求?

(学生回答)

2、出示ppt2

3、师:要想写好本次作文,还应该注意以下两点: (一是选好材。要求所写的事情既有趣又真实;)

(二是写具体。把有趣的地方写具体,表达真情实感。)

3、同学们正处于美好的童年时代,老师相信在你们的生活中,有无穷无尽的乐趣。这儿有一组材料,请你辨析一下,哪一件比较有趣。ppt3

材料辨析,明确中心:

(1)一节班队课上,老师表扬我乐于助人,我非常高兴。

(2)爸爸给我买了自行车,我第一次学骑车。

(3)我家那只可爱的小猫丢了,一家人四下寻找。

(4)一天,我在厨房里偷吃了牛肉,爸爸说我会变成牛,害得

我不时去照镜子。

出示4个材料,引导学生辨析材料是否有趣,说说原因。 (板书:选好材)

三、打开思路 众说纷纭ppt5

1、有了好的材料,我们才能写出好的文章。同学们一定有很多的童年趣事吧,今天打算写什么呢?选一件你认为最有趣的和小组同学说一说。

2、生叙述,师辅导。(引导学生评论是否有趣,学生叙述可以简单一点。)

三、病文评析,总结写法

1、小明和大家一样,也讲了一件趣事,大家轻声地读一读,看看写得怎样?

出示ppt6: 那天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便回家喝开水。可是家里的开水没有了,爸爸妈妈也不在家。怎

么办呢?忽然,我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒,就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久,我就醉了。幸好爸爸回来了,看到我这个样子,就把我抱到了床上.

2、师:这个片断相对完整,但是请大家再思考一下,怎样才能使它更生动,更丰富? 哪些地方可以再写得具体些? (板书:写具体语言、动作、神态、心理、感受等)

3、出示ppt7

这天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便跑回家喝开水。咦,怎么没开水了?爸爸妈妈呢?都不在家!怎么办,我渴得受不了了。忽然,眼前一亮,桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗?我想:爸爸总是说酒不好喝,可他自己却那么喜欢,一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是,我拿了那瓶红色的葡萄酒,小心翼翼地打开瓶盖,一闻,还真香啊!一喝,还有点甜呢!口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿!可是慢慢地,我感觉浑身热乎乎的,脸颊烫得像在燃烧。糟了,糟了,房屋里的东西怎么都会转了? 我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了,他看到我这个样子,先是一急,马上又笑了,问我:“是不是偷酒喝了?我看你是酒喝醉了!”说完,就把我抱到床上,我很想告诉爸爸我没醉,可就是没力气了,话也说不出来了,渐渐地便什么也不知道了„„

3、师: 大家点评修改很到位,能帮助小明将故事说具体,讲明白,突出了趣味。看来,一篇好文章仅仅选材好是远远不够的,

还要把有趣的地方写具体。我们要想把这件事情写得有趣的话,就要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写,把过程写具体。这样,你的作文一定会非常生动的。

四、学生习作,教师巡视:

师:看到这篇短文,同学们是不是跃跃欲试,也想把自己的趣事介绍给大家, 让人感受其中的快乐?现在我们来练写趣事的片段,适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动,使事情变得更具体、有趣。

五、自我欣赏,同伴交流、(3个人)

1、把自己的作文与大家一起交流,是一件很快乐的事情。如果你写的趣事能够给大家带来快乐,你自己也一定会开心的。 谁来读写的片断?

2、交流片断,评议修改。指名一到二名学生在全班交流,其他同学认真听,找出值得借鉴的地方和不足的地方。别人写的好处,好在哪里,为什么好。

六、总结

师:这堂课我们写了童年趣事的片断, 回家后继续修改自己的作文,并加上精彩的开头和简洁的结尾,完成整篇习作。

板书设计:

童年趣事

选好材 : (有趣, 真实)

写具体 : (语言、动作、神态、心理、感受) 叙完整

《童年趣事》作文指导教学设计

五年级

【设计理念】

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生充分地认识趣味,个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受写作的愉悦。

【学习目标】

1、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实,中心明确。

2、通过对文章题目的理解,学会拟个好题。

3、语句通顺,可以写出自己明白的道理。

【学习重点、难点】

1、选材是否围绕中心,是否典型。

2、中心是否明确。

3、内容是否具体,事情经过是否清楚。

【课前准备】

1、相关课件

2、学生准备:搜集童年趣事,可通过照片或询问家长。

【教学过程】

一、情景激趣,走回童年ppt1

(一)播放五彩缤纷的儿童生活图片,并配上歌曲《童年》 师:这个旋律大家熟悉吗?(熟悉。)一起跟着唱两句。 同学们, 童年生活好像一首的歌, 童年生活仿佛一个美好的梦. 这首优美动听的歌, 钩起我们对童年生活的回忆? 因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石, 折射着许多的稚趣和欢乐.

师:这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。 (板书:童年趣事) 齐读课题。

(二) 读了课题,谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么?

圈出“趣”,曲线画出“童年”。

小结:同学们审题审得特别好,一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。

二、明确习作要求:

1、师:下面请大家打开课本44页,快速朗读“习作提示”,看看这次作文向我们提出了那些写作要求?

(学生回答)

2、出示ppt2

3、师:要想写好本次作文,还应该注意以下两点: (一是选好材。要求所写的事情既有趣又真实;)

(二是写具体。把有趣的地方写具体,表达真情实感。)

3、同学们正处于美好的童年时代,老师相信在你们的生活中,有无穷无尽的乐趣。这儿有一组材料,请你辨析一下,哪一件比较有趣。ppt3

材料辨析,明确中心:

(1)一节班队课上,老师表扬我乐于助人,我非常高兴。

(2)爸爸给我买了自行车,我第一次学骑车。

(3)我家那只可爱的小猫丢了,一家人四下寻找。

(4)一天,我在厨房里偷吃了牛肉,爸爸说我会变成牛,害得

我不时去照镜子。

出示4个材料,引导学生辨析材料是否有趣,说说原因。 (板书:选好材)

三、打开思路 众说纷纭ppt5

1、有了好的材料,我们才能写出好的文章。同学们一定有很多的童年趣事吧,今天打算写什么呢?选一件你认为最有趣的和小组同学说一说。

2、生叙述,师辅导。(引导学生评论是否有趣,学生叙述可以简单一点。)

三、病文评析,总结写法

1、小明和大家一样,也讲了一件趣事,大家轻声地读一读,看看写得怎样?

出示ppt6: 那天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便回家喝开水。可是家里的开水没有了,爸爸妈妈也不在家。怎

么办呢?忽然,我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒,就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久,我就醉了。幸好爸爸回来了,看到我这个样子,就把我抱到了床上.

2、师:这个片断相对完整,但是请大家再思考一下,怎样才能使它更生动,更丰富? 哪些地方可以再写得具体些? (板书:写具体语言、动作、神态、心理、感受等)

3、出示ppt7

这天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便跑回家喝开水。咦,怎么没开水了?爸爸妈妈呢?都不在家!怎么办,我渴得受不了了。忽然,眼前一亮,桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗?我想:爸爸总是说酒不好喝,可他自己却那么喜欢,一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是,我拿了那瓶红色的葡萄酒,小心翼翼地打开瓶盖,一闻,还真香啊!一喝,还有点甜呢!口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿!可是慢慢地,我感觉浑身热乎乎的,脸颊烫得像在燃烧。糟了,糟了,房屋里的东西怎么都会转了? 我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了,他看到我这个样子,先是一急,马上又笑了,问我:“是不是偷酒喝了?我看你是酒喝醉了!”说完,就把我抱到床上,我很想告诉爸爸我没醉,可就是没力气了,话也说不出来了,渐渐地便什么也不知道了„„

3、师: 大家点评修改很到位,能帮助小明将故事说具体,讲明白,突出了趣味。看来,一篇好文章仅仅选材好是远远不够的,

还要把有趣的地方写具体。我们要想把这件事情写得有趣的话,就要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写,把过程写具体。这样,你的作文一定会非常生动的。

四、学生习作,教师巡视:

师:看到这篇短文,同学们是不是跃跃欲试,也想把自己的趣事介绍给大家, 让人感受其中的快乐?现在我们来练写趣事的片段,适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动,使事情变得更具体、有趣。

五、自我欣赏,同伴交流、(3个人)

1、把自己的作文与大家一起交流,是一件很快乐的事情。如果你写的趣事能够给大家带来快乐,你自己也一定会开心的。 谁来读写的片断?

2、交流片断,评议修改。指名一到二名学生在全班交流,其他同学认真听,找出值得借鉴的地方和不足的地方。别人写的好处,好在哪里,为什么好。

六、总结

师:这堂课我们写了童年趣事的片断, 回家后继续修改自己的作文,并加上精彩的开头和简洁的结尾,完成整篇习作。

板书设计:

童年趣事

选好材 : (有趣, 真实)

写具体 : (语言、动作、神态、心理、感受) 叙完整

五年级作文[童年趣事]作文12800字

五年级作文

1 童年趣事开头:

1.每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事. 。

2.童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

3.童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

4.“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

5.童年,是无比美好的。童年的趣事就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星星,让人难以忘怀。

6.童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

7.. 童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

8.童年,是一朵芳香四溢的花,是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒,又是一条色彩斑斓的彩虹,也是一个荡着欢笑的梦。而童年的记忆,却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠,从我的心窝子里滚出来。不信,那我就给你们讲讲这么一件有趣的事吧!

9.童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

10.记得有人说过,如果明天是藏在盒子里的巧克力,神秘而值的期待;那昨天就是一杯苦涩的咖啡,香醇而令人回味!是啊,昨天是美好的,童年更是快乐的。小时候的我懵懂无知,还做了不傻事呢!

11.童年,是一个美好的回忆,它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里,经历了许许多多十分有趣的事。有的已经忘记,有的变得模糊了,其中有一件事仍让我记忆犹新。

12.童年趣事 童年是什么呢?童年是无边无际的大海,那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳,给童年增添无限乐趣;童年是一个装着小秘密的瓶子,童年的趣事就是那一个个小秘密,偶然取出一个小秘密与好朋友一起分享。

13.童年是一首歌,歌里有我们欢乐的生活;童年是一幅画,画里有我们的幸福;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。童年的许多事已经忘却,唯有那件事让我记忆犹新。

14.我的童年是一条金色的长河,那里腾出的朵朵浪花便是一件又一件快乐的趣事。今天,我将舀起河中的一瓢水,让你也尝尝那快乐的味道„„

15.打开记忆的闸门,在我五彩缤纷的童年里,发生过许多有趣的事。有些我已经完全忘记了,有些模模糊糊了,只有一件事我现在还记忆犹新,它深深地印在我的脑海里怎么也抹不去。

16.童年是一串七彩的珍珠,里面充满童真与童趣;童年是一道五彩缤纷的彩虹,编织着无数天真与快乐;童年是一曲动听的歌曲,跳动有趣的音符

1.童年,是一朵芳香四溢的花,是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒,又是一条色彩斑斓的彩虹,也是一个荡着欢笑的梦。而童年的记忆,却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠,从我的心窝子里滚出来。不信,那我就给你们讲讲这么一件有趣的事吧!

2.童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

3.记得有人说过,如果明天是藏在盒子里的巧克力,神秘而值的期待;那昨天就是一杯苦涩的咖啡,香醇而令人回味!是啊,昨天是美好的,童年更是快乐的。小时候的我懵懂无知,还做了不傻事呢!

4.我的童年十分有趣,打开我的趣味盒。我找到了一颗又圆又大的宝珠,里面载着一段有趣的经历,让我来和大家分享吧!

2 5.童年是美好的, 是有趣的。在我的童年里, 发生了许多有趣的事, 其中有一件事现在我还记忆犹新。

6.童年的乐,七彩的梦;童年的笑,欢乐的歌;童年是一个神秘的宝盒,当我打开它的时候,里面冲出无数美丽的泡沫,每个泡沫都有一个美丽的故事。

7.童年,是一个美好的回忆,它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里,经历了许许多多十分有趣的事。有的已经忘记,有的变得模糊了,其中有一件事仍让我记忆犹新。

8.童年趣事 童年是什么呢?童年是无边无际的大海,那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳,给童年增添无限乐趣;童年是一个装着小秘密的瓶子,童年的趣事就是那一个个小秘密,偶然取出一个小秘密与好朋友一起分享。

9.童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

10. 童年就像五彩斑斓的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声。

11.童年是一首歌,歌里有我们欢乐的生活;童年是一幅画,画里有我们的幸福;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。童年的许多事已经忘却,唯有那件事让我记忆犹新。

12.我的童年是一条金色的长河,那里腾出的朵朵浪花便是一件又一件快乐的趣事。今天,我将舀起河中的一瓢水,让你也尝尝那快乐的味道„„

13.打开记忆的闸门,在我五彩缤纷的童年里,发生过许多有趣的事。有些我已经完全忘记了,有些模模糊糊了,只有一件事我现在还记忆犹新,它深深地印在我的脑海里怎么也抹不去。

结尾:

1.童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

2.童年的有趣故事,是我的生命中一个动人的音符。

3.这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

4.童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆!

5.童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆。

6.哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆

7.现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里

8.直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛上有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有两颗最大最甜的果子,我将小心翼翼地摘下来送给您。对了,这可是高度机密,严禁外泄,我只告诉你一个人。来,把耳朵凑过来,我告诉你。

9.童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆

10.每个人的童年颜色是不同的,有的是金色,有的是红色,还有的是绿色„„我的童年是金色的,你的童年是什么颜色的呢?

11.童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆

12.童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷

13.虽然这件事过去很久了,虽然那里我还年幼无知,但这件事一直鞭策着我,让我勇往直前,永不后退。

14.记忆是一张张相片,每一张都印在我的脑海里。每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。

15.那时的我是幼稚的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是幼稚的。在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新。

16.说起童年趣事,那就像沙滩上的贝壳,多的数不过来。然而最使人哈哈大笑的,则是沙滩上最美丽的一颗。

17.童年的生活透露着欢乐与分享,孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想,一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头„„

3 18.啊!一件趣事代表一颗星,让我们凝聚更多的趣事,让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。

19.童年的许多趣事都是来自他人的" 煽风点火", 那么多的朋友和我一起制造童年的趣事, 让我快乐地度过了每一天, 这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心, 它叫做童心.

20.童年,宛若星空,又蓝又美;童趣,宛若星辰,照亮了星空,使原本漆黑的星空透出点点亮光。

1.童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。

2.现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河„„

3.每个人的童年颜色是不同的,有的是金色,有的是红色,还有的是绿色„„我的童年是金色的,你的童年是什么颜色的呢?

4.童年的事就像天上的彩虹,短暂而美丽,但它却永远印在我的记忆深处。

5.这见事我至今还记得,我的童年真是丰富多彩,就像一个万花筒一样!

6.童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆

7.哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

8.这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。

9. 回忆起童年往事,真使我开心.我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着。

10. 童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。 11.这有趣的一幕我永远不会忘记,它将在我的记忆长河里永存!

12.童年真是一个五彩缤纷的百宝盒呀!想起来真是回味无穷啊!

13.童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆。

14. 童年是一段令人难以忘怀的历史。 童年是一本永远也翻不完的书,这本书里包含着很多很多有趣、快乐、伤心、难忘的事情。

大海啊你浩瀚无际,童年啊你过去的回忆,在现在的回忆中回想过去,星转斗移、浮想联篇,永远也无法成为现实了,梦幻般的幸福、快乐的童年啊逝去了,如烟雾般、流水一样逝去了。想起童年冬夜里满天的繁星,想起童年春天去爬山,想起夏天时趴在清澈的池塘边垂钓,想起秋天里满山遍野火红的栗子叶,想起童年和最要好的伙伴到碉堡里篝火,想到童年最可怕的小说,一切一切都过去了,永远不再来了!

每当看见小兰花,我就会想起童年里的那一抹淡淡的微笑。我仿佛又看到了那枯黄的手,那枯黄的脸,但她慈祥的脸上永远是那一抹微笑,她的眼睛总是看向天空,似乎在望向某个人。 (开头)

如今,奶奶已去世,可那满院的小兰花依旧开得那么艳,那么香,犹如奶奶的笑容一样,淡淡地,淡淡的„„就像幸福的源泉让我不经意地露出那一抹微笑„„ (结尾)

童年像一场梦,使我快乐无比; 童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿,无忧无虑,自由自在; 童年像天空中的彩虹,有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一,形态各不一样,其中有我的纯真,有我的可爱,有我的调皮,有我的懂事,有我的快乐,有我的失落,还有我的傻。这些美丽的往事,都使我无法忘记,我的童年像是在天堂的梦! (开头)

小时候的快乐使我终生难忘,我的童年像一个彩色的梦,这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生! (结尾)

童年是一本书,记录着我们的点点滴滴;童年是一首歌,唱出我们的酸甜苦辣;童年是一幅画,渲染出了我们五彩缤纷的故事。(开头)

童年啊童年,有了你,使我一生更加精彩! (结尾)

童年就像五彩斑斓的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声。现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河„„ (开头)

4 童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。(结尾)

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。(开头)

哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐. 像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事, 傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻, 我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。(结尾)

童年是人生最宝贵的一笔财富,童年的游戏更是难得的宝石,童年无论是贫穷的还是富有的,在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。(开头)

尽管世界很大很大,时光很快很快,在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,童年的脚步,还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸,还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石,成败荣辱的人生里程中,童年的游戏是一道永驻心田的风景。 (结尾)

童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架„„就让我们一起来享受那童话般的故事吧!(开头)

而当我在童年的梦中畅游时,我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子,取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄„„童年趣事让我回味无穷!(结尾)

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

虽然这件事过去很久了,虽然那里我还年幼无知,但这件事一直鞭策着我,让我勇往直前,永不后退。

童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

童年是多么的有趣呀!童年趣事给我带来了欢乐,童年真好。

1、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

2、

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

3、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

4、每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。

5、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

6、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

7、 我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

8、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

9、 我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

10、 那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊!

11、 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它,

5 也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

12、 童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听.

13、童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

14、童年趣事 俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。

15、我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

16、 童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。

17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

18、每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.

19、 快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

20、 童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

21、童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.

22、童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。

23、有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。

24、在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。

25、童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„

精彩好句我会用

老师:读一读下面的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。

l 我梦见和小伙伴们一起打水仗,水花像飞舞的焰火;又梦见我们一起跳水,像海鸥在飞翔。

l 平时谁都想多争几朵的小红花,这时好像变成了滚烫的火炭儿,谁都不敢让它落在自己的手上。

l 一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自已的游戏来。

l 他双手捧着气球,腮帮子一会儿鼓起来,像扣上去半个皮球,一会儿瘪下去,像塌下去的深坑,眼睛睁得滚圆,像要裂开似的。

l 毽子忽左忽右忽上忽下,在姗姗的身前身后蹦来蹦去,姗姗时而转向这边,时而转向那边,紧紧地跟着毽子,眼睛始终随着毽子灵活地转动着。

l 毽子调皮地向右边飞去,眼看就要着地了,就在这千钧一发的时刻,绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿,毽子就像被磁铁吸住了似的,又让她给控制住了。

l 只见那风筝像乘风破浪的小舟,忽忽悠悠地飞上了天空

l 眨眼间,风筝化作一个小小的白点,在高远的蓝天上飘闪,像一片轻盈的云。

l 在那蔚蓝色的晴朗的天空里,飞翔着许多风筝,它们像燕子般轻盈,像蝴蝶般欢乐。

l 只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地飞过了头顶,她轻轻地跳跃着,那姿势像一只美丽的花蝴

6 蝶,在花丛中飞舞。

l 那毽子一踢起来上下飞舞,就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞腾,又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。 l 个个白球儿连成一条弧线,交错相连,像一颗颗闪光的球。

u 突然一只雪球从右前方向我飞来,说时迟,那时快,我猛地卧倒在雪地,雪球擦过右肩,在离我不远的地上" 啪" 地粉碎了。

u 我们蹲在雪地上,用双手一把把搂雪,捏出许许多多的雪球,当成战斗武器放在自己的身边。 u 同学们三五成群在打雪仗,大大小小的雪球,流星一般穿过雪幕,盲目地四处飞扬。

l 只见五光十色的风筝迎着徐徐的春风摇曳着,上升着,蓝蓝的天空中一时间繁花争艳,彩蝶纷飞,好看极了。

u 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想,一会儿又抿着嘴画几笔,真像一个进入创作意境的小画家。 u 这幅山水画成功地运用了烘托笔法,整个画面视野宽广、疏密相间。

l 他在扇面上疏疏淡淡点染了几笔山水,意境悠远恬淡。

u 当她拿起画笔时,一切烦恼都不存在了,她仿佛成了一个灵魂透明的人进入了一个纯洁的艺术境界,那感觉就像一只彩蝶沉醉在一片五彩缤纷的花野之中,翩翩起舞流连忘返。

l 洗好的床单在绳子上迎凤飞舞,像是成排的旗子。

l 月牙儿已经上来了,她还在“哼哧哼哧”地洗那堆衣服。

l 我拿起面皮,再夹上一小块肉放在上面,然后左一捏,右一捏,一只馄饨就在我手中“诞生”了。 l 只听见“沙”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它的边缘多像小姑娘裙子上的花边啊!

l 玻璃上横七竖八的一道道脏印,简直成了一个大花脸啦,多脏呀!

l 我把拖布在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓,后腿绷,“吭哧吭哧”地拖起地来。

l 轻飘飘的一根针,在我的手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

l 我迫不及待地拿起一小节白面就粗手粗脚地干起来。不知怎么搞的,饺子皮一会儿像鹅蛋一样扁圆,一会儿像小鸡一样两头翘,一会儿像癞蛤蟆身上的疙瘩,凹凹凸凸的,可就是擀不圆。

精彩开头任你选

u 我的童年故事,像天上的星星一样多,像大海里的浪花一样美,像孩子们的阵阵歌声一样甜„„

u 我的童年故事很多很多,用三个大火车也装不下。

u 提起我的童年故事,你听了保准让你笑掉大牙。

u 童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

u 我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

u 童年,一个多么美丽的字眼,里面包含着我们成长的一个过程,有酸也有甜。

u 每当我想起小时候的一些事,我就会忍不住哈哈大笑起来。我的童年有许多趣事,自然也就出了很多笑话,不信,我说两件你们听听。

u 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

u “哈哈„„”随着银铃般清脆的声音,使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是幼稚的。在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新

u 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

u 说起童年趣事,那就像沙滩上的贝壳,多的数不过来.然而最使人哈哈大笑的,则是沙滩上最美丽的一颗. u 今天,我只要一想起童年的那件事,我都会觉得很好笑,也会觉得自己很粗心。那是什么事呢?下面我就把这件事告诉你们听吧:

u 童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里。在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。

7 u 快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。

精彩结尾供你挑

· 童年的有趣故事,是我的生命中一个动人的音符。

· 我的童年故事还有很多,要知后事如何,且听下回分解。

· 这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

· 童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆!

· 童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆

· 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

· 现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里

· 回忆起童年往事,真使我开心.我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着!

· 这件事虽然已经过去四年了,但是,却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心,不能轻易相信别人,要自己先判断一下这样做是对还是错,千万不能像我这样鲁莽呀!

· 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛上有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有两颗最大最甜的果子,我将小心翼翼地摘下来送给您。对了,这可是高度机密,严禁外泄,我只告诉你一个人。来,把耳朵凑过来,我告诉你。

· 童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆。

· 这美丽的童年镜头多得数不胜数,有机会将它全盘托出,供大家饭后一笑!

精彩题目早知道

童年趣事、一想起那件事我就好笑、童年的酸甜苦辣、多彩的童年趣事、无限快乐在心头、童年是一首歌

开头

人的一生中,最难忘最值得回忆的恐怕要数无忧无虑的童年。在我的记忆里,童年是一首多情的歌,童年是一条静静的河,童年是故乡缤纷的梦,童年是一个遥远的传说……

童年是一个神秘的宝盒,在我打开她的时候,从里面冲出无数美丽的泡沫,每个泡沫里都盛着一个美丽的故事

看着窗外的小孩子们玩得兴高采烈, 我不禁记起我童年的时候, 想着, 想着, 童年记忆的大门就被打开了...... 在海边我笑着, 跑着, 快乐的拾起一块块贝壳, 是啊, 没一个贝壳就代表一个梦, 一个充满幻想的童年......

童年是快乐的源泉, 童年是幸福的起点, 童年是无忧的风帆, 是啊, 我的童年是快乐的......

1、童年的无味让我留恋往返,此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人,使他们向孩子一样露出可爱的笑容……

2、童年的生活透露着欢乐与分享,孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想,一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头……

3、童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝,但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田……

童年是一场梦,宁静而美妙;童年是一杯茶,浓郁而芬芳;童年更是一本深奥的书,读不懂,猜不透,值得用一生去回忆,去体会„„

每个人都有自己美好的,金色的,欢乐的童年。我的童年是在欢乐的笑声中度过的:荡来荡去的秋千;一翘一翘的翘翘板;充满欢乐的滑梯„„然而,我最喜欢的还是天庭乐园的各种体育项目。

随着岁月的流逝,许多童年的记忆也都模糊了,但有一件事我却久久不能忘怀。

如今我的知识面已经很广了,每当想起那些童年的小插曲,我就像回到了童年的记忆,回到了自由而快乐的

8 童年生活。

童年犹如一串串美丽的珍珠,童年的一件件滑稽的趣事,让这一串串珍珠更加灿烂,晶莹。就让我从中挑出一颗又大又圆的,让你开怀大笑!

童年就像一条金色河流,它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事,这一朵浪花有惊无险,那一朵浪花快乐无比,总之,这条河流里承载着我的美丽梦想,飞翔着我幼稚的童真,但有一件事我至今仍记忆犹新。

我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐. 像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事, 傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。

开头:

童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

结尾:童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

开头:“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

开头:小时侯的我特别的调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。 结尾:你看!我小时侯多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!

开头:1. 童年,是无比美好的。童年的趣事就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星星,让人难以忘怀。

2. 童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。 3. 童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

· 这美丽的童年镜头多得数不胜数,有机会将它全盘托出,供大家饭后一笑!

结尾:· 童年的有趣故事,是我的生命中一个动人的音符。

· 我的童年故事还有很多,要知后事如何,且听下回分解。

· 这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

· 童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆!

· 童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆

· 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

· 现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里 .

· 回忆起童年往事,真使我开心.我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着!

· 这件事虽然已经过去四年了,但是,却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心,不能轻易相信别人,要自己先判断一下这样做是对还是错,千万不能像我这样鲁莽呀!

· 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛上有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有两颗最大最甜的果子,我将小心翼翼地摘下来送给您。对了,这可是高度机密,严禁外泄,我只告诉你一个人。来,把耳朵凑过来,我告诉你。

· 童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆。

1 童年趣事开头:

1.每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事. 。

2.童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

3.童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

4.“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

5.童年,是无比美好的。童年的趣事就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星星,让人难以忘怀。

6.童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

7.. 童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

8.童年,是一朵芳香四溢的花,是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒,又是一条色彩斑斓的彩虹,也是一个荡着欢笑的梦。而童年的记忆,却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠,从我的心窝子里滚出来。不信,那我就给你们讲讲这么一件有趣的事吧!

9.童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

10.记得有人说过,如果明天是藏在盒子里的巧克力,神秘而值的期待;那昨天就是一杯苦涩的咖啡,香醇而令人回味!是啊,昨天是美好的,童年更是快乐的。小时候的我懵懂无知,还做了不傻事呢!

11.童年,是一个美好的回忆,它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里,经历了许许多多十分有趣的事。有的已经忘记,有的变得模糊了,其中有一件事仍让我记忆犹新。

12.童年趣事 童年是什么呢?童年是无边无际的大海,那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳,给童年增添无限乐趣;童年是一个装着小秘密的瓶子,童年的趣事就是那一个个小秘密,偶然取出一个小秘密与好朋友一起分享。

13.童年是一首歌,歌里有我们欢乐的生活;童年是一幅画,画里有我们的幸福;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。童年的许多事已经忘却,唯有那件事让我记忆犹新。

14.我的童年是一条金色的长河,那里腾出的朵朵浪花便是一件又一件快乐的趣事。今天,我将舀起河中的一瓢水,让你也尝尝那快乐的味道„„

15.打开记忆的闸门,在我五彩缤纷的童年里,发生过许多有趣的事。有些我已经完全忘记了,有些模模糊糊了,只有一件事我现在还记忆犹新,它深深地印在我的脑海里怎么也抹不去。

16.童年是一串七彩的珍珠,里面充满童真与童趣;童年是一道五彩缤纷的彩虹,编织着无数天真与快乐;童年是一曲动听的歌曲,跳动有趣的音符

1.童年,是一朵芳香四溢的花,是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒,又是一条色彩斑斓的彩虹,也是一个荡着欢笑的梦。而童年的记忆,却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠,从我的心窝子里滚出来。不信,那我就给你们讲讲这么一件有趣的事吧!

2.童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

3.记得有人说过,如果明天是藏在盒子里的巧克力,神秘而值的期待;那昨天就是一杯苦涩的咖啡,香醇而令人回味!是啊,昨天是美好的,童年更是快乐的。小时候的我懵懂无知,还做了不傻事呢!

4.我的童年十分有趣,打开我的趣味盒。我找到了一颗又圆又大的宝珠,里面载着一段有趣的经历,让我来和大家分享吧!

2 5.童年是美好的, 是有趣的。在我的童年里, 发生了许多有趣的事, 其中有一件事现在我还记忆犹新。

6.童年的乐,七彩的梦;童年的笑,欢乐的歌;童年是一个神秘的宝盒,当我打开它的时候,里面冲出无数美丽的泡沫,每个泡沫都有一个美丽的故事。

7.童年,是一个美好的回忆,它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里,经历了许许多多十分有趣的事。有的已经忘记,有的变得模糊了,其中有一件事仍让我记忆犹新。

8.童年趣事 童年是什么呢?童年是无边无际的大海,那么童年中的趣事就是那五彩的贝壳,给童年增添无限乐趣;童年是一个装着小秘密的瓶子,童年的趣事就是那一个个小秘密,偶然取出一个小秘密与好朋友一起分享。

9.童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

10. 童年就像五彩斑斓的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声。

11.童年是一首歌,歌里有我们欢乐的生活;童年是一幅画,画里有我们的幸福;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。童年的许多事已经忘却,唯有那件事让我记忆犹新。

12.我的童年是一条金色的长河,那里腾出的朵朵浪花便是一件又一件快乐的趣事。今天,我将舀起河中的一瓢水,让你也尝尝那快乐的味道„„

13.打开记忆的闸门,在我五彩缤纷的童年里,发生过许多有趣的事。有些我已经完全忘记了,有些模模糊糊了,只有一件事我现在还记忆犹新,它深深地印在我的脑海里怎么也抹不去。

结尾:

1.童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

2.童年的有趣故事,是我的生命中一个动人的音符。

3.这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

4.童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆!

5.童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆。

6.哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆

7.现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里

8.直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛上有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有两颗最大最甜的果子,我将小心翼翼地摘下来送给您。对了,这可是高度机密,严禁外泄,我只告诉你一个人。来,把耳朵凑过来,我告诉你。

9.童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆

10.每个人的童年颜色是不同的,有的是金色,有的是红色,还有的是绿色„„我的童年是金色的,你的童年是什么颜色的呢?

11.童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆

12.童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷

13.虽然这件事过去很久了,虽然那里我还年幼无知,但这件事一直鞭策着我,让我勇往直前,永不后退。

14.记忆是一张张相片,每一张都印在我的脑海里。每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。

15.那时的我是幼稚的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是幼稚的。在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新。

16.说起童年趣事,那就像沙滩上的贝壳,多的数不过来。然而最使人哈哈大笑的,则是沙滩上最美丽的一颗。

17.童年的生活透露着欢乐与分享,孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想,一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头„„

3 18.啊!一件趣事代表一颗星,让我们凝聚更多的趣事,让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。

19.童年的许多趣事都是来自他人的" 煽风点火", 那么多的朋友和我一起制造童年的趣事, 让我快乐地度过了每一天, 这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心, 它叫做童心.

20.童年,宛若星空,又蓝又美;童趣,宛若星辰,照亮了星空,使原本漆黑的星空透出点点亮光。

1.童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。

2.现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河„„

3.每个人的童年颜色是不同的,有的是金色,有的是红色,还有的是绿色„„我的童年是金色的,你的童年是什么颜色的呢?

4.童年的事就像天上的彩虹,短暂而美丽,但它却永远印在我的记忆深处。

5.这见事我至今还记得,我的童年真是丰富多彩,就像一个万花筒一样!

6.童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆

7.哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

8.这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。

9. 回忆起童年往事,真使我开心.我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着。

10. 童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。 11.这有趣的一幕我永远不会忘记,它将在我的记忆长河里永存!

12.童年真是一个五彩缤纷的百宝盒呀!想起来真是回味无穷啊!

13.童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆。

14. 童年是一段令人难以忘怀的历史。 童年是一本永远也翻不完的书,这本书里包含着很多很多有趣、快乐、伤心、难忘的事情。

大海啊你浩瀚无际,童年啊你过去的回忆,在现在的回忆中回想过去,星转斗移、浮想联篇,永远也无法成为现实了,梦幻般的幸福、快乐的童年啊逝去了,如烟雾般、流水一样逝去了。想起童年冬夜里满天的繁星,想起童年春天去爬山,想起夏天时趴在清澈的池塘边垂钓,想起秋天里满山遍野火红的栗子叶,想起童年和最要好的伙伴到碉堡里篝火,想到童年最可怕的小说,一切一切都过去了,永远不再来了!

每当看见小兰花,我就会想起童年里的那一抹淡淡的微笑。我仿佛又看到了那枯黄的手,那枯黄的脸,但她慈祥的脸上永远是那一抹微笑,她的眼睛总是看向天空,似乎在望向某个人。 (开头)

如今,奶奶已去世,可那满院的小兰花依旧开得那么艳,那么香,犹如奶奶的笑容一样,淡淡地,淡淡的„„就像幸福的源泉让我不经意地露出那一抹微笑„„ (结尾)

童年像一场梦,使我快乐无比; 童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿,无忧无虑,自由自在; 童年像天空中的彩虹,有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一,形态各不一样,其中有我的纯真,有我的可爱,有我的调皮,有我的懂事,有我的快乐,有我的失落,还有我的傻。这些美丽的往事,都使我无法忘记,我的童年像是在天堂的梦! (开头)

小时候的快乐使我终生难忘,我的童年像一个彩色的梦,这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生! (结尾)

童年是一本书,记录着我们的点点滴滴;童年是一首歌,唱出我们的酸甜苦辣;童年是一幅画,渲染出了我们五彩缤纷的故事。(开头)

童年啊童年,有了你,使我一生更加精彩! (结尾)

童年就像五彩斑斓的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声。现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河„„ (开头)

4 童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。(结尾)

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。(开头)

哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐. 像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事, 傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻, 我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。(结尾)

童年是人生最宝贵的一笔财富,童年的游戏更是难得的宝石,童年无论是贫穷的还是富有的,在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。(开头)

尽管世界很大很大,时光很快很快,在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,童年的脚步,还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸,还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石,成败荣辱的人生里程中,童年的游戏是一道永驻心田的风景。 (结尾)

童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架„„就让我们一起来享受那童话般的故事吧!(开头)

而当我在童年的梦中畅游时,我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子,取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄„„童年趣事让我回味无穷!(结尾)

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

虽然这件事过去很久了,虽然那里我还年幼无知,但这件事一直鞭策着我,让我勇往直前,永不后退。

童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

童年是多么的有趣呀!童年趣事给我带来了欢乐,童年真好。

1、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

2、

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

3、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

4、每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。

5、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

6、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

7、 我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

8、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

9、 我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

10、 那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊!

11、 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它,

5 也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

12、 童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听.

13、童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

14、童年趣事 俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。

15、我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

16、 童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。

17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

18、每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.

19、 快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

20、 童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。

21、童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.

22、童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。

23、有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。

24、在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。

25、童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„

精彩好句我会用

老师:读一读下面的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。

l 我梦见和小伙伴们一起打水仗,水花像飞舞的焰火;又梦见我们一起跳水,像海鸥在飞翔。

l 平时谁都想多争几朵的小红花,这时好像变成了滚烫的火炭儿,谁都不敢让它落在自己的手上。

l 一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自已的游戏来。

l 他双手捧着气球,腮帮子一会儿鼓起来,像扣上去半个皮球,一会儿瘪下去,像塌下去的深坑,眼睛睁得滚圆,像要裂开似的。

l 毽子忽左忽右忽上忽下,在姗姗的身前身后蹦来蹦去,姗姗时而转向这边,时而转向那边,紧紧地跟着毽子,眼睛始终随着毽子灵活地转动着。

l 毽子调皮地向右边飞去,眼看就要着地了,就在这千钧一发的时刻,绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿,毽子就像被磁铁吸住了似的,又让她给控制住了。

l 只见那风筝像乘风破浪的小舟,忽忽悠悠地飞上了天空

l 眨眼间,风筝化作一个小小的白点,在高远的蓝天上飘闪,像一片轻盈的云。

l 在那蔚蓝色的晴朗的天空里,飞翔着许多风筝,它们像燕子般轻盈,像蝴蝶般欢乐。

l 只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地飞过了头顶,她轻轻地跳跃着,那姿势像一只美丽的花蝴

6 蝶,在花丛中飞舞。

l 那毽子一踢起来上下飞舞,就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞腾,又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。 l 个个白球儿连成一条弧线,交错相连,像一颗颗闪光的球。

u 突然一只雪球从右前方向我飞来,说时迟,那时快,我猛地卧倒在雪地,雪球擦过右肩,在离我不远的地上" 啪" 地粉碎了。

u 我们蹲在雪地上,用双手一把把搂雪,捏出许许多多的雪球,当成战斗武器放在自己的身边。 u 同学们三五成群在打雪仗,大大小小的雪球,流星一般穿过雪幕,盲目地四处飞扬。

l 只见五光十色的风筝迎着徐徐的春风摇曳着,上升着,蓝蓝的天空中一时间繁花争艳,彩蝶纷飞,好看极了。

u 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想,一会儿又抿着嘴画几笔,真像一个进入创作意境的小画家。 u 这幅山水画成功地运用了烘托笔法,整个画面视野宽广、疏密相间。

l 他在扇面上疏疏淡淡点染了几笔山水,意境悠远恬淡。

u 当她拿起画笔时,一切烦恼都不存在了,她仿佛成了一个灵魂透明的人进入了一个纯洁的艺术境界,那感觉就像一只彩蝶沉醉在一片五彩缤纷的花野之中,翩翩起舞流连忘返。

l 洗好的床单在绳子上迎凤飞舞,像是成排的旗子。

l 月牙儿已经上来了,她还在“哼哧哼哧”地洗那堆衣服。

l 我拿起面皮,再夹上一小块肉放在上面,然后左一捏,右一捏,一只馄饨就在我手中“诞生”了。 l 只听见“沙”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它的边缘多像小姑娘裙子上的花边啊!

l 玻璃上横七竖八的一道道脏印,简直成了一个大花脸啦,多脏呀!

l 我把拖布在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓,后腿绷,“吭哧吭哧”地拖起地来。

l 轻飘飘的一根针,在我的手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

l 我迫不及待地拿起一小节白面就粗手粗脚地干起来。不知怎么搞的,饺子皮一会儿像鹅蛋一样扁圆,一会儿像小鸡一样两头翘,一会儿像癞蛤蟆身上的疙瘩,凹凹凸凸的,可就是擀不圆。

精彩开头任你选

u 我的童年故事,像天上的星星一样多,像大海里的浪花一样美,像孩子们的阵阵歌声一样甜„„

u 我的童年故事很多很多,用三个大火车也装不下。

u 提起我的童年故事,你听了保准让你笑掉大牙。

u 童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

u 我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

u 童年,一个多么美丽的字眼,里面包含着我们成长的一个过程,有酸也有甜。

u 每当我想起小时候的一些事,我就会忍不住哈哈大笑起来。我的童年有许多趣事,自然也就出了很多笑话,不信,我说两件你们听听。

u 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

u “哈哈„„”随着银铃般清脆的声音,使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是幼稚的。在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新

u 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

u 说起童年趣事,那就像沙滩上的贝壳,多的数不过来.然而最使人哈哈大笑的,则是沙滩上最美丽的一颗. u 今天,我只要一想起童年的那件事,我都会觉得很好笑,也会觉得自己很粗心。那是什么事呢?下面我就把这件事告诉你们听吧:

u 童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里。在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。

7 u 快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。

精彩结尾供你挑

· 童年的有趣故事,是我的生命中一个动人的音符。

· 我的童年故事还有很多,要知后事如何,且听下回分解。

· 这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

· 童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆!

· 童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆

· 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

· 现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里

· 回忆起童年往事,真使我开心.我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着!

· 这件事虽然已经过去四年了,但是,却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心,不能轻易相信别人,要自己先判断一下这样做是对还是错,千万不能像我这样鲁莽呀!

· 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛上有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有两颗最大最甜的果子,我将小心翼翼地摘下来送给您。对了,这可是高度机密,严禁外泄,我只告诉你一个人。来,把耳朵凑过来,我告诉你。

· 童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆。

· 这美丽的童年镜头多得数不胜数,有机会将它全盘托出,供大家饭后一笑!

精彩题目早知道

童年趣事、一想起那件事我就好笑、童年的酸甜苦辣、多彩的童年趣事、无限快乐在心头、童年是一首歌

开头

人的一生中,最难忘最值得回忆的恐怕要数无忧无虑的童年。在我的记忆里,童年是一首多情的歌,童年是一条静静的河,童年是故乡缤纷的梦,童年是一个遥远的传说……

童年是一个神秘的宝盒,在我打开她的时候,从里面冲出无数美丽的泡沫,每个泡沫里都盛着一个美丽的故事

看着窗外的小孩子们玩得兴高采烈, 我不禁记起我童年的时候, 想着, 想着, 童年记忆的大门就被打开了...... 在海边我笑着, 跑着, 快乐的拾起一块块贝壳, 是啊, 没一个贝壳就代表一个梦, 一个充满幻想的童年......

童年是快乐的源泉, 童年是幸福的起点, 童年是无忧的风帆, 是啊, 我的童年是快乐的......

1、童年的无味让我留恋往返,此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人,使他们向孩子一样露出可爱的笑容……

2、童年的生活透露着欢乐与分享,孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想,一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头……

3、童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝,但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田……

童年是一场梦,宁静而美妙;童年是一杯茶,浓郁而芬芳;童年更是一本深奥的书,读不懂,猜不透,值得用一生去回忆,去体会„„

每个人都有自己美好的,金色的,欢乐的童年。我的童年是在欢乐的笑声中度过的:荡来荡去的秋千;一翘一翘的翘翘板;充满欢乐的滑梯„„然而,我最喜欢的还是天庭乐园的各种体育项目。

随着岁月的流逝,许多童年的记忆也都模糊了,但有一件事我却久久不能忘怀。

如今我的知识面已经很广了,每当想起那些童年的小插曲,我就像回到了童年的记忆,回到了自由而快乐的

8 童年生活。

童年犹如一串串美丽的珍珠,童年的一件件滑稽的趣事,让这一串串珍珠更加灿烂,晶莹。就让我从中挑出一颗又大又圆的,让你开怀大笑!

童年就像一条金色河流,它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事,这一朵浪花有惊无险,那一朵浪花快乐无比,总之,这条河流里承载着我的美丽梦想,飞翔着我幼稚的童真,但有一件事我至今仍记忆犹新。

我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐. 像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事, 傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。

开头:

童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

结尾:童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!

开头:“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

开头:小时侯的我特别的调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。 结尾:你看!我小时侯多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!

开头:1. 童年,是无比美好的。童年的趣事就像是记忆银河中最亮、最永恒的那颗星星,让人难以忘怀。

2. 童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。 3. 童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

· 这美丽的童年镜头多得数不胜数,有机会将它全盘托出,供大家饭后一笑!

结尾:· 童年的有趣故事,是我的生命中一个动人的音符。

· 我的童年故事还有很多,要知后事如何,且听下回分解。

· 这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

· 童年是多么快乐啊,童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年,因为它给了我美好的回忆!

· 童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆

· 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

· 现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里 .

· 回忆起童年往事,真使我开心.我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着!

· 这件事虽然已经过去四年了,但是,却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心,不能轻易相信别人,要自己先判断一下这样做是对还是错,千万不能像我这样鲁莽呀!

· 直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里,有一座美丽的小岛,岛上有一棵非常漂亮的树,叫做回忆树,树上有两颗最大最甜的果子,我将小心翼翼地摘下来送给您。对了,这可是高度机密,严禁外泄,我只告诉你一个人。来,把耳朵凑过来,我告诉你。

· 童年是天真幼稚的,童年的趣事有时会让人捧腹。但是,童年的趣事却记载了我们的成长,留下了我们美好的回忆。

童年习作教案作文2400字

初一作文

童年趣事

——人教版第十册第二单元习作教学设计

执教教师:芦草沟镇中心小学 张莉莉

一、内容分析、

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动有趣、天真幼稚的事,让学生感受童年的美好,感受童年的快乐。学生脑海里储存着大量的童年经历,鲜活的生活场景,因此选材不成问题,重点应放在指导如何把事情写具体写生动。我认为本次作文教学的主要任务是抒写生活,表达真情。通过习作,让学生尽情地回放童趣,放飞童心,使儿童的天性得到尊重,灵性得到释放,悟性得到激发,个性得到张扬,让学生享受作文教学的愉悦,让欢乐走进课堂,从而真正提高学生的写作能力。童年,对每一个人来说并不陌生,尤其对这些本身就正在经历着童年生活的高年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感,对生活的感情与沉淀——他们生活其中,但却并不见得完全感受或享受其中。所以,我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线,使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼,而是打开对生活方方面面的触角,使其学会热爱生活,并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

教学目标:

1、引导学生畅谈趣事的过程和感受,打开写作的思路。

2、激发学生的习作兴趣,在谈畅谈趣事的过程中体会童年的快乐,表达童年的美好,力求突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、学会记事,能用真话、实话、心里话清楚、具体地把事情的经过写清楚、写具体。

教学重点 :具体有序地写出童年有趣的事情,表达真情实感。 教学难点 :把事情的过程写清楚,表达了童年生活的“趣”。 教学准备:

1、师准备《童年》歌曲。

2、师准备相关课件。

教法:引导法

学法:交流、体验法

课时安排:1课时

教学过程:

(一)、启发谈话,唤起“童心”。

1、师:同学们,当我走进校园看到你们如此灿烂的笑容,不经让我想起了自己的童年,那时的我和你们一样自由自在,无忧无虑

2、师: 是啊,童年是一首歌,童年是一幅画,童年是一首诗。童年是诗人吕岩笔下的牧童,童年是杨万里笔下的两小儿童,童年是辛弃疾笔下的农家小孩。童年是小英子站在冬阳底下看骆驼咀嚼的傻样,童年还是小萧红在祖父的园子里无忧无虑的嬉戏。同学们,在你们眼中童年是什么样的?又有哪些难忘的童年趣事呢?今天这节课,就让我们走进童年,写一写自己的童年(板书:童年)

快看,我们的习作要求。请同学们边读边思考,本次习作有哪些要求?(指名说)

(二)、明确习作要求,学会审题

1、说说这次习作有哪些要求?(师出示课件)

首先明确要求是写一件事,是童年生活中的一件事,这是写作内容上的要求,其次要写清楚写具体,写出真情实感,这是习作表达上的要求。我们要通过抓关键词明白习作要求,审清题。既然是写童年中的一件趣事,你认为关键字是哪个?童年趣事指的又是哪些?

2、回顾课文 师过渡,同学们,第二组课文《难忘童年》我们已经学完,相信你们已经充分感受到了作家笔下多姿多彩的童年生活,我们以《祖父

的园子》为例,请你们回顾在这篇课文中哪些地方写得有趣,给你留下了深刻的印象?(观赏小昆虫,大榆树 跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地等等)

3、激活思维,畅说趣事。

小萧红的童年是多么有意思啊,那你们的呢?你们正处于童年这个五彩缤纷的时代,我相信你们的童年也一定有许多有趣的事。现在就请同学们跟随者音乐去寻找你们的童年吧。(出示课件)你们的童年不仅仅是上面这些,还有可能是这样的。(出示课件) 4、请学生四人一小组自由交流,把你们童年中最有趣的事情分享给你的同学们吧,并完成童年记忆卡精心选材部分。

5、生个别汇报,适当评价。(请你们推荐自己小组内最有趣的童年趣事)

6、教师小结:刚才同学们说了不少趣事,真是童年的歌儿唱不完,童年的趣事说不尽。只是刚才同学们在讲述时,说得比较简略,不够具体、生动。

(四)、结合课文语段,引导写法。

1、选好了材料,如何写具体呢?一篇篇精美的课文就是我们活生生的写作好老师,回过头再去想想作者们是怎样把它写具体的。我们还是以《祖父的园子》为例,

2、指名汇报,师小结写法。

(1)出示《祖父的园子》片段,老师出示的这段最主要运用了哪些描写?(小萧红的话简洁明了富有童真,而祖父的话朴实亲切)不同的语言可以反映出不同人物的年龄、身份、性格等特征。我们的习作中也可以恰当的运用。在这一片段中,除了语言描写,还有什么描写,你从哪里看出来的?(动作描写、神态描写)在习作中,我们可以巧妙的穿插人物的各种描写,让人物形象变的丰满。

在你们的习作中打算运用哪些细节描写呢?咱们继续完成童年记忆卡写具体这一部分。

3、生展示,师点评。

4、作文写具体了,那如何使你的作文吸引读者读者的眼球呢?这就需要有个好的开头和精彩的结尾。如何写好开头呢?老师教你几种方法。(出示课件)童年生活是多美好却又多么让人怀念啊。在作文的结尾处你可以尽情的抒发你的情感,表达对童年的怀念。

(五)、取题

1、 不过,一篇好文章还得有个好题目,如何给自己文章取个即贴切又吸引人眼球的好题目呢?我们还得请教课文作者,向他们取取经,看他们从课文的哪个方面取题的。

瞧,《祖父的园子》以故事发生的地点为题,《童年的发现》以故事发生的内容为题,《冬阳〃骆驼童〃年队》用几个关键词串成文章的题目。接下去就请同学们根据你的作文内容完成取题部分吧。

2、生汇报

五、小结延伸,享受童趣。

同学们,本堂课就要结束了,快乐的时光总是让人觉得太短暂,童年也一样,一去不复返,我们不仅要珍惜为期不多的童年时光,还要好好去利用它,让自己的童年更加丰富多彩。

六、作业布置:

把《童年趣事》这篇习作写完整

板书设计

童年趣事

选材:童年的一件趣事(内容)

具体、生动、真情实感(表达)

写具体:抓住细节描写

取题:精简

童年趣事

——人教版第十册第二单元习作教学设计

执教教师:芦草沟镇中心小学 张莉莉

一、内容分析、

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动有趣、天真幼稚的事,让学生感受童年的美好,感受童年的快乐。学生脑海里储存着大量的童年经历,鲜活的生活场景,因此选材不成问题,重点应放在指导如何把事情写具体写生动。我认为本次作文教学的主要任务是抒写生活,表达真情。通过习作,让学生尽情地回放童趣,放飞童心,使儿童的天性得到尊重,灵性得到释放,悟性得到激发,个性得到张扬,让学生享受作文教学的愉悦,让欢乐走进课堂,从而真正提高学生的写作能力。童年,对每一个人来说并不陌生,尤其对这些本身就正在经历着童年生活的高年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感,对生活的感情与沉淀——他们生活其中,但却并不见得完全感受或享受其中。所以,我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线,使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼,而是打开对生活方方面面的触角,使其学会热爱生活,并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

教学目标:

1、引导学生畅谈趣事的过程和感受,打开写作的思路。

2、激发学生的习作兴趣,在谈畅谈趣事的过程中体会童年的快乐,表达童年的美好,力求突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、学会记事,能用真话、实话、心里话清楚、具体地把事情的经过写清楚、写具体。

教学重点 :具体有序地写出童年有趣的事情,表达真情实感。 教学难点 :把事情的过程写清楚,表达了童年生活的“趣”。 教学准备:

1、师准备《童年》歌曲。

2、师准备相关课件。

教法:引导法

学法:交流、体验法

课时安排:1课时

教学过程:

(一)、启发谈话,唤起“童心”。

1、师:同学们,当我走进校园看到你们如此灿烂的笑容,不经让我想起了自己的童年,那时的我和你们一样自由自在,无忧无虑

2、师: 是啊,童年是一首歌,童年是一幅画,童年是一首诗。童年是诗人吕岩笔下的牧童,童年是杨万里笔下的两小儿童,童年是辛弃疾笔下的农家小孩。童年是小英子站在冬阳底下看骆驼咀嚼的傻样,童年还是小萧红在祖父的园子里无忧无虑的嬉戏。同学们,在你们眼中童年是什么样的?又有哪些难忘的童年趣事呢?今天这节课,就让我们走进童年,写一写自己的童年(板书:童年)

快看,我们的习作要求。请同学们边读边思考,本次习作有哪些要求?(指名说)

(二)、明确习作要求,学会审题

1、说说这次习作有哪些要求?(师出示课件)

首先明确要求是写一件事,是童年生活中的一件事,这是写作内容上的要求,其次要写清楚写具体,写出真情实感,这是习作表达上的要求。我们要通过抓关键词明白习作要求,审清题。既然是写童年中的一件趣事,你认为关键字是哪个?童年趣事指的又是哪些?

2、回顾课文 师过渡,同学们,第二组课文《难忘童年》我们已经学完,相信你们已经充分感受到了作家笔下多姿多彩的童年生活,我们以《祖父

的园子》为例,请你们回顾在这篇课文中哪些地方写得有趣,给你留下了深刻的印象?(观赏小昆虫,大榆树 跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地等等)

3、激活思维,畅说趣事。

小萧红的童年是多么有意思啊,那你们的呢?你们正处于童年这个五彩缤纷的时代,我相信你们的童年也一定有许多有趣的事。现在就请同学们跟随者音乐去寻找你们的童年吧。(出示课件)你们的童年不仅仅是上面这些,还有可能是这样的。(出示课件) 4、请学生四人一小组自由交流,把你们童年中最有趣的事情分享给你的同学们吧,并完成童年记忆卡精心选材部分。

5、生个别汇报,适当评价。(请你们推荐自己小组内最有趣的童年趣事)

6、教师小结:刚才同学们说了不少趣事,真是童年的歌儿唱不完,童年的趣事说不尽。只是刚才同学们在讲述时,说得比较简略,不够具体、生动。

(四)、结合课文语段,引导写法。

1、选好了材料,如何写具体呢?一篇篇精美的课文就是我们活生生的写作好老师,回过头再去想想作者们是怎样把它写具体的。我们还是以《祖父的园子》为例,

2、指名汇报,师小结写法。

(1)出示《祖父的园子》片段,老师出示的这段最主要运用了哪些描写?(小萧红的话简洁明了富有童真,而祖父的话朴实亲切)不同的语言可以反映出不同人物的年龄、身份、性格等特征。我们的习作中也可以恰当的运用。在这一片段中,除了语言描写,还有什么描写,你从哪里看出来的?(动作描写、神态描写)在习作中,我们可以巧妙的穿插人物的各种描写,让人物形象变的丰满。

在你们的习作中打算运用哪些细节描写呢?咱们继续完成童年记忆卡写具体这一部分。

3、生展示,师点评。

4、作文写具体了,那如何使你的作文吸引读者读者的眼球呢?这就需要有个好的开头和精彩的结尾。如何写好开头呢?老师教你几种方法。(出示课件)童年生活是多美好却又多么让人怀念啊。在作文的结尾处你可以尽情的抒发你的情感,表达对童年的怀念。

(五)、取题

1、 不过,一篇好文章还得有个好题目,如何给自己文章取个即贴切又吸引人眼球的好题目呢?我们还得请教课文作者,向他们取取经,看他们从课文的哪个方面取题的。

瞧,《祖父的园子》以故事发生的地点为题,《童年的发现》以故事发生的内容为题,《冬阳〃骆驼童〃年队》用几个关键词串成文章的题目。接下去就请同学们根据你的作文内容完成取题部分吧。

2、生汇报

五、小结延伸,享受童趣。

同学们,本堂课就要结束了,快乐的时光总是让人觉得太短暂,童年也一样,一去不复返,我们不仅要珍惜为期不多的童年时光,还要好好去利用它,让自己的童年更加丰富多彩。

六、作业布置:

把《童年趣事》这篇习作写完整

板书设计

童年趣事

选材:童年的一件趣事(内容)

具体、生动、真情实感(表达)

写具体:抓住细节描写

取题:精简

生活趣事作文500字:观蚂蚁作文500字

三年级作文

生活趣事作文500字:观蚂蚁

生活趣事作文500字:观蚂蚁

生活中有趣的事情很多,其中我最喜欢观察蚂蚁搬东西。

那一天,我放学回家,走到路旁看到了很多很多的蚂蚁。那些蚂蚁好像很忙,一个个都忙忙碌碌的爬来爬去,好像很着急似的。后来,我终于发现它们在干什么了!原来它们在匆匆忙忙的搬食物,有一个人将吃完的苹果核随手丢在了路边,那些蚂蚁一个个都在苹果核旁边围绕着,密密麻麻的,有的在上面,还有的在下面。其中一只蚂蚁用嘴巴咬了一下苹果核,然后用身体捧着那块很小很小的苹果果肉返回洞穴。还有一只蚂蚁捧不了太大的果肉,它竟然跑到了其他搬食物的蚂蚁前,用触角在别的蚂蚁头上打了几个圈,那只蚂蚁立刻放下了食物,跟它一起把大果肉捧了起来,然后一起返回洞穴。但是果肉太大了,洞口却很小,蚂蚁怎么搬进去呢?那只蚂蚁又一次停下来,它跑到另外一群蚂蚁旁边,用触角摸了摸它们的头,那些蚂蚁也放下了食物,全都爬到大块果肉跟前,一个个朝大块果肉狠狠的咬了一口。后来,大块果肉变成了十几块很小很小的果肉,那些蚂蚁才把果肉搬进了洞穴!最后,蚂蚁们用之前的办法把苹果核也搬进了洞里。

这些小蚂蚁有可能正在侍奉蚁王吃饭,也有可能在洞穴里开一个欢乐的派对。我也想变成一只勤劳的蚂蚁,一只乐于助人的蚂蚁,一只分享食物的好蚂蚁。

生活趣事作文500字:观蚂蚁

生活趣事作文500字:观蚂蚁

生活中有趣的事情很多,其中我最喜欢观察蚂蚁搬东西。

那一天,我放学回家,走到路旁看到了很多很多的蚂蚁。那些蚂蚁好像很忙,一个个都忙忙碌碌的爬来爬去,好像很着急似的。后来,我终于发现它们在干什么了!原来它们在匆匆忙忙的搬食物,有一个人将吃完的苹果核随手丢在了路边,那些蚂蚁一个个都在苹果核旁边围绕着,密密麻麻的,有的在上面,还有的在下面。其中一只蚂蚁用嘴巴咬了一下苹果核,然后用身体捧着那块很小很小的苹果果肉返回洞穴。还有一只蚂蚁捧不了太大的果肉,它竟然跑到了其他搬食物的蚂蚁前,用触角在别的蚂蚁头上打了几个圈,那只蚂蚁立刻放下了食物,跟它一起把大果肉捧了起来,然后一起返回洞穴。但是果肉太大了,洞口却很小,蚂蚁怎么搬进去呢?那只蚂蚁又一次停下来,它跑到另外一群蚂蚁旁边,用触角摸了摸它们的头,那些蚂蚁也放下了食物,全都爬到大块果肉跟前,一个个朝大块果肉狠狠的咬了一口。后来,大块果肉变成了十几块很小很小的果肉,那些蚂蚁才把果肉搬进了洞穴!最后,蚂蚁们用之前的办法把苹果核也搬进了洞里。

这些小蚂蚁有可能正在侍奉蚁王吃饭,也有可能在洞穴里开一个欢乐的派对。我也想变成一只勤劳的蚂蚁,一只乐于助人的蚂蚁,一只分享食物的好蚂蚁。

我的童年趣事(600字)作文作文8200字

初一作文

精选作文:我的童年趣事(600字) 作文 在我的心里,装买了许多的童年趣事。它们像那天上的繁星一般,数也数不尽。但是其中有一颗最亮的繁星,在我的童年中闪闪发亮。下面就让我为您们摘下这可繁星吧! 那是8年前的暑假中,我和妈妈回到乡下,探望年长的姥姥。在我幼小的童年中并不是去探望姥姥,而是去找和我同等大小的表哥去玩。 一天,姥姥和舅舅、舅妈要去上地,妈妈怕姥姥累着,所以一同和姥姥他们上地去了。现在,就我和表哥在家做游戏。可是表哥一不留神就把姥姥的花瓶摔碎了,我们都知道那个花瓶可是姥姥捧在手里怕摔着,含在嘴里怕化了了的宝贝呀!姥姥把我们这些孩子放在第一,花瓶就是第二了!表哥却把它摔碎了! 表哥愣了一会儿,转过头来对我说:妹妹,我平时对你不错吧!你一定要帮哥哥被这个‘黑锅’哦!如果‘背’好了这个‘锅’,我就给你买糖吃。好不好?我一听有糖吃,不管干什么我都干,不就是背黑锅嘛!我的力气那么大,一定可以的。就这样我就爽快的答应了无助的表哥。 答应了别人的事就要干,我连忙跑到储藏室拿了一根长绳子,又跑到了厨房把姥姥炒菜的大黑锅,绑到了后背上,就跑了出去。不巧,妈妈、姥姥、舅舅、舅妈都回来了,妈妈看到我这样连忙问我怎么回事,我也一五一十的和妈妈说了事情的全过程。这事姥姥她们捧腹大笑,而我还只知其一不知其二,不知道他们在笑什么。姥姥也沉浸在笑声中,好似忘了花瓶的事了。这使得表哥已经抬不起头了。 这就是我心中最闪亮的繁星!我相信你也有一段这样的童年趣事吧!!!六年级:张雯雯

篇一:小学生《童年趣事》作文

童年趣事

我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

那时一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了。那时我才四岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎的就来到了镜子前。呀!怎么又迎面过来一个和我长相一样的? 人? ?我不摸还好,一摸吓一跳,那? 人? 竟平平的,而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊,竟然学我,看我怎么对付你。我抡起巴掌,那? 人? 也抡起巴掌,我一打,那? 人? 也打,哟,怪疼的。我可吓着了,又平又会动,还会学我,还能打人,坏了,一定是个怪物。我赶紧三步并作两步,来到妈妈床前,一把拉住妈妈的手,叫道:? 妈妈,那边有个怪东西,他还打我。? 妈妈神奇地问我是什么东西,我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了,怎么又多了一个怪物,我急忙躲在妈妈身后,不由得发起抖来。妈妈一看,笑了,我问:? 妈妈,你笑什么?你不怕它吗?? 妈妈转过身对我说:? 这是镜子,根本不是什么怪物,你看。? 只见妈妈左摇右摆,镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说,我才明白,原来镜子可以把人? 印? 进去,人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么,它也干什么呢!

现在每当回想起这件事,仍是会笑出声来!

.童年趣事

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘

色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中萦绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

在我5岁的时候, 妈

妈把我带到奶奶家去,奶奶是住在乡下的,那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶在喂猪,我觉得猪个子小,上去容易,见奶奶喂完猪进屋去了,我就上猪圈,把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面的黄瓜、柿子....... 都被猪踩坏了,我也被果树的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这头猪,奶奶把猪赶进圈之后,说我太调皮了,连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候,我刚学会骑自行车。那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间。我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,刹不住车了,眼看就要撞上了,妈妈也在叫我,我想:? 要是撞上了,我也会受伤,我也不太会骑,要是拐过去摔倒了怎么办?? 我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来:? 跳下车子,肯定没事? 我跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些,总是? 咯咯? 地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗

岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

3.童年趣事

我小时候特别调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。

记得有一次回家,我看到爸爸正躺在床上睡觉,于是我的小脑袋里便突然冒出了一个? 坏? 念头,就是画? 脸谱? ,当然不是在纸上画,而是-----在爸爸的脸上画,我先找出颜料、笔和水,随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的? 王? 字,再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹,这样就是一只威风十足的老虎了,画完之后我一边为自己的? 杰作? 感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜,因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的? 杰作? 的时候,突然爸爸醒了过来,看着他一脸茫然的样子,我哈哈大笑起来,爸爸莫名其妙的看看我,当他看到满地的水彩颜料和水,看着我那不怀好意的笑,爸爸连忙跑到卫生间去照镜子,当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候,他也顾不得脸上有水彩颜料,就飞快的跑进屋,抓起我就是一顿乱打,打的我是咕呱乱叫,虽然这件事已经过去很久了;但是我仍记忆犹新。

你看!我小时候多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!

4.童年趣事

童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。? 这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在

那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,像星星一样明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„ 从我记事起,大姨家养了几只小鸡,一有时间我就去大姨家看小鸡,不知过了多久,小鸡渐渐长大了,又过了许

久,母鸡下蛋了,一只母鸡要孵出小鸡了,21天后,听到了小鸡的叫声,看到这情况,听到这声音。我觉得小鸡太可怜了,在母鸡和公鸡都不在家时,帮一下小鸡。机会,终于来了„„ 那天,母鸡给小鸡找食去了,淘气的公鸡也不在家,我趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋,捧在手心里轻轻抚摸着,一本正经地说:? 小鸡不要害怕,一会你就会来到世界上了。? 说完,我不再犹豫了,剥开了一个鸡蛋,一只带有余热,未睁开眼睛的小鸡? 诞生? 了,它看了看我,叫了两声好像在说:? 谢谢你,让我早日来到这个世界上。? 我可高兴了,又剥开了

下面听我讲个可笑的吧。

那天,我去给我朋友过的生日,刚过完生日时,朋友将我们召集起来,宣布:? 为了使本人的生日过得快乐一些,也为了让各位朋友玩得高兴,来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。? 我高兴得手舞足蹈。 游戏开始了,我怎么找也找不着一个安全隐避的地方,只听见朋友数着:?91、92、„„? 眼看就要数到一百了,我慌乱之中,躲进床底。? 吱嘎? 门开了,他从我面前走过,我的心绷得紧紧的,终于,那双脚离开了。过了许久,我听见了脚步离开的声音,为了探测是否隔墙有耳,我小心翼翼地探出头四处张望,这时,我看到一个大衣柜,我慢慢将身子挪出来,蹑手蹑脚的躲了进去,将门关好了。一分钟之后,门再次? 吱嘎? 的打开了,衣柜的门打开了,豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来,朋友坏笑着说:? 是你那双大脚出卖了你了哦。? 我心里一慌,可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说:? 好啊,不出来是吗,我要发大招了,看我的无敌挠脚功。? 他边说边挠我的脚底,我再也忍不住了,哈哈大笑起来,从衣柜里滚了出来,? 哇哈哈,我认输了,饶了我吧。? 我在地上一边打着滚一边说。

?哈哈? 这笑声传得很远很远...

6.童年趣事

我的童年有许许多多有趣的事,但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉的事——种雪。

那是个纷纷扬扬的雪天,我望着窗外银白的世界,满心的欢喜。避开妈妈,躲在一个角落,去? 抢? 那些美丽、洁白的雪姑娘。不一

下页篇二:童年趣事作文

《童年趣事》作文教学设计 教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点: 必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程:

一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。

1.启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画, 像一条条小溪在心间流淌。同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?

(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

2.交流汇报,广开“材”路。

(1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。

(2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。

(3)师讲述童年趣事

(4)相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。(生讲述童年趣事)

二、明确写作要求——指导构思,有序表达。

1.读写联系,领悟表达方法。

(1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?

(2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳:

安排材料的方法通常有两种:

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。

(4)回忆本组的几

篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了”》,《童年的发现》、《冬阳. 童年. 骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点。

(5)拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

(6)小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流。

教师总结:同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹。童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中,你也可以插入自己最喜爱的照片,最喜欢的图画,用电脑设计出各种美丽的边框,这样,你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活,把“写作”作为自己生活的一部分,那么你的生活定会充实而有意义。

2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

三、试写初稿

(1) “趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。

(2) “童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。

四、评议修改,完善习作。

1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次?? 大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作,进行誊写。

五、佳作欣赏,鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是:

这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。 情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

小朋友:我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

武老师:我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思?? )

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏??

小朋友:怎样回忆生活呢?

武老师:你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的: 日常生活方的: 学习生活方面的: 幼稚可笑方面的: 其他方面的: 小朋友:怎样把一件事情想具体呢?

武老师:首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

小朋友:我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆。可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:”傻孩子,水是盐的老家。你现在让它

下页篇三:小学作文:我的童年趣事

我的童年趣事

我的童年趣事就像大海边沙滩上的贝壳,你要是一个一个地捡捡上三天三也捡不完。如果你实在想要,我就找一个最好的来与你分享这份快乐。

那是在某一个夏天,我和妈妈在重庆梁平的老家。那里夏天的太阳异常毒辣,气温当然也非常的高,人们一到下午就觉的像进了蒸房一样,让人受不了。所以在梁平人们吃完午饭休息一下就会睡觉避暑。这可苦了我,因为我从来不睡午觉,家中就我一个人醒着非常无聊。我就搬了一张椅子坐在窗户边看着空空也的街道发呆,知了好象知道大喊也起不了任何作用就闭上了嘴。坐着坐着我就有点迷糊了,就躺在床上。刚躺下,就不知是什么东西硌了我一下。我一看,原来是我的眼镜硌的。我看看眼镜又看看睡在一边的舅舅,忽然心声一计?? 给舅舅“戴”一副眼镜。为了看看舅舅是不是真的睡熟了,我就推了推舅舅,舅舅连一点反映都没有。哈哈,看来舅舅已经睡熟了,行动要开始了。我先找到了一些水彩颜料,我正准备画,忽然想到水彩太凉了容易把人惊醒,不能用水彩。我的脑子里又想开了:彩笔?不行。墨水?也不行,水粉?还不行。我一边想一边走,走着走着就来到了厨房,还是想不出来 。一脚踢了出去,“咣”地一声踢在了一口大锅上,疼死我了。这时我注意到有一些锅底灰落在地上,锅底灰?我又灵机一动:拿锅底灰来当颜料。说做就做,我拿了一个脏碗,像刮宝贝似地把锅底灰刮在里面。又来到卧室,用一个指头粘上锅底灰,画一个圆,又画了一个圆„„经过了10分钟的“奋战”,我终于给舅舅

画好了一副眼镜。我左看右看总感到缺了点东西,可我又不知道究竟少了些什么。就把我的眼镜拿过来比对,一比还真比出来了。原来是少了些花饰和线条,我立刻又去刮了点锅底灰,画了起来。过了两分钟,一副0.00度的眼镜就这样诞生在舅舅的脸上了。我看着舅舅那副滑稽样,心里一下子就乐开了花,跑到一处无人的地方大笑了起来。等我笑完回家,舅舅就已经出去了,我便在家看电视。舅舅回来了,嘴里小声嘀咕着:“人真是越老记性越差了,刚才那些对我笑的人都是谁来着?我咋一个也想不起来了?”说着就去洗手间方便,过了几秒钟洗手间里传出了一声怒吼:“啊,谁干的!”而我因为做贼心虚早就脚踩西瓜皮?? 溜之大吉了。

虽然事后我被臭骂了一顿,可那份快乐现在还始终留在我的心中。所以这件事是我童年里最有趣的事了。

篇四:小学作文:我的童年趣事

我的童年趣事

童年是值得回忆的。还记得我5岁的时候发生的一件趣事。

我是个聪明的小女孩,在四岁的时候就已经学会了扎辫子,我扎的两条羊角辫总是受到大人的夸奖。

一天中午,爸爸在睡觉,呼声把我的耳朵都快震聋了。妈妈还在上班,没有人陪我玩,我无聊死了。又一个呼声把我的一个想法震了出来:何不给爸爸扎一个小辫呢?

于是,我拿起了一把梳子,一条牛皮筋。我先把爸爸的头发梳通,然后开始扎辫子,不一会就完成了。我看看我的杰作,还挺满意的。 爸爸迷迷糊糊醒了,我赶快让他去照照镜子。爸爸不照不知道,一照吓一跳,头上多了一条小辫子。爸爸假装生气地说:“你这个小不点,干什么不好!”我朝他吐了吐舌头:“对不起啊!”接着又高兴地玩去了。

每次回忆这件事情,我都觉得很好玩。

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精选作文:我的童年趣事(600字) 作文 在我的心里,装买了许多的童年趣事。它们像那天上的繁星一般,数也数不尽。但是其中有一颗最亮的繁星,在我的童年中闪闪发亮。下面就让我为您们摘下这可繁星吧! 那是8年前的暑假中,我和妈妈回到乡下,探望年长的姥姥。在我幼小的童年中并不是去探望姥姥,而是去找和我同等大小的表哥去玩。 一天,姥姥和舅舅、舅妈要去上地,妈妈怕姥姥累着,所以一同和姥姥他们上地去了。现在,就我和表哥在家做游戏。可是表哥一不留神就把姥姥的花瓶摔碎了,我们都知道那个花瓶可是姥姥捧在手里怕摔着,含在嘴里怕化了了的宝贝呀!姥姥把我们这些孩子放在第一,花瓶就是第二了!表哥却把它摔碎了! 表哥愣了一会儿,转过头来对我说:妹妹,我平时对你不错吧!你一定要帮哥哥被这个‘黑锅’哦!如果‘背’好了这个‘锅’,我就给你买糖吃。好不好?我一听有糖吃,不管干什么我都干,不就是背黑锅嘛!我的力气那么大,一定可以的。就这样我就爽快的答应了无助的表哥。 答应了别人的事就要干,我连忙跑到储藏室拿了一根长绳子,又跑到了厨房把姥姥炒菜的大黑锅,绑到了后背上,就跑了出去。不巧,妈妈、姥姥、舅舅、舅妈都回来了,妈妈看到我这样连忙问我怎么回事,我也一五一十的和妈妈说了事情的全过程。这事姥姥她们捧腹大笑,而我还只知其一不知其二,不知道他们在笑什么。姥姥也沉浸在笑声中,好似忘了花瓶的事了。这使得表哥已经抬不起头了。 这就是我心中最闪亮的繁星!我相信你也有一段这样的童年趣事吧!!!六年级:张雯雯

篇一:小学生《童年趣事》作文

童年趣事

我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

那时一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了。那时我才四岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎的就来到了镜子前。呀!怎么又迎面过来一个和我长相一样的? 人? ?我不摸还好,一摸吓一跳,那? 人? 竟平平的,而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊,竟然学我,看我怎么对付你。我抡起巴掌,那? 人? 也抡起巴掌,我一打,那? 人? 也打,哟,怪疼的。我可吓着了,又平又会动,还会学我,还能打人,坏了,一定是个怪物。我赶紧三步并作两步,来到妈妈床前,一把拉住妈妈的手,叫道:? 妈妈,那边有个怪东西,他还打我。? 妈妈神奇地问我是什么东西,我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了,怎么又多了一个怪物,我急忙躲在妈妈身后,不由得发起抖来。妈妈一看,笑了,我问:? 妈妈,你笑什么?你不怕它吗?? 妈妈转过身对我说:? 这是镜子,根本不是什么怪物,你看。? 只见妈妈左摇右摆,镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说,我才明白,原来镜子可以把人? 印? 进去,人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么,它也干什么呢!

现在每当回想起这件事,仍是会笑出声来!

.童年趣事

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘

色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中萦绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

在我5岁的时候, 妈

妈把我带到奶奶家去,奶奶是住在乡下的,那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶在喂猪,我觉得猪个子小,上去容易,见奶奶喂完猪进屋去了,我就上猪圈,把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面的黄瓜、柿子....... 都被猪踩坏了,我也被果树的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这头猪,奶奶把猪赶进圈之后,说我太调皮了,连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候,我刚学会骑自行车。那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间。我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,刹不住车了,眼看就要撞上了,妈妈也在叫我,我想:? 要是撞上了,我也会受伤,我也不太会骑,要是拐过去摔倒了怎么办?? 我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来:? 跳下车子,肯定没事? 我跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些,总是? 咯咯? 地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗

岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

3.童年趣事

我小时候特别调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。

记得有一次回家,我看到爸爸正躺在床上睡觉,于是我的小脑袋里便突然冒出了一个? 坏? 念头,就是画? 脸谱? ,当然不是在纸上画,而是-----在爸爸的脸上画,我先找出颜料、笔和水,随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的? 王? 字,再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹,这样就是一只威风十足的老虎了,画完之后我一边为自己的? 杰作? 感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜,因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的? 杰作? 的时候,突然爸爸醒了过来,看着他一脸茫然的样子,我哈哈大笑起来,爸爸莫名其妙的看看我,当他看到满地的水彩颜料和水,看着我那不怀好意的笑,爸爸连忙跑到卫生间去照镜子,当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候,他也顾不得脸上有水彩颜料,就飞快的跑进屋,抓起我就是一顿乱打,打的我是咕呱乱叫,虽然这件事已经过去很久了;但是我仍记忆犹新。

你看!我小时候多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!

4.童年趣事

童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。? 这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在

那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,像星星一样明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„ 从我记事起,大姨家养了几只小鸡,一有时间我就去大姨家看小鸡,不知过了多久,小鸡渐渐长大了,又过了许

久,母鸡下蛋了,一只母鸡要孵出小鸡了,21天后,听到了小鸡的叫声,看到这情况,听到这声音。我觉得小鸡太可怜了,在母鸡和公鸡都不在家时,帮一下小鸡。机会,终于来了„„ 那天,母鸡给小鸡找食去了,淘气的公鸡也不在家,我趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋,捧在手心里轻轻抚摸着,一本正经地说:? 小鸡不要害怕,一会你就会来到世界上了。? 说完,我不再犹豫了,剥开了一个鸡蛋,一只带有余热,未睁开眼睛的小鸡? 诞生? 了,它看了看我,叫了两声好像在说:? 谢谢你,让我早日来到这个世界上。? 我可高兴了,又剥开了

下面听我讲个可笑的吧。

那天,我去给我朋友过的生日,刚过完生日时,朋友将我们召集起来,宣布:? 为了使本人的生日过得快乐一些,也为了让各位朋友玩得高兴,来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。? 我高兴得手舞足蹈。 游戏开始了,我怎么找也找不着一个安全隐避的地方,只听见朋友数着:?91、92、„„? 眼看就要数到一百了,我慌乱之中,躲进床底。? 吱嘎? 门开了,他从我面前走过,我的心绷得紧紧的,终于,那双脚离开了。过了许久,我听见了脚步离开的声音,为了探测是否隔墙有耳,我小心翼翼地探出头四处张望,这时,我看到一个大衣柜,我慢慢将身子挪出来,蹑手蹑脚的躲了进去,将门关好了。一分钟之后,门再次? 吱嘎? 的打开了,衣柜的门打开了,豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来,朋友坏笑着说:? 是你那双大脚出卖了你了哦。? 我心里一慌,可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说:? 好啊,不出来是吗,我要发大招了,看我的无敌挠脚功。? 他边说边挠我的脚底,我再也忍不住了,哈哈大笑起来,从衣柜里滚了出来,? 哇哈哈,我认输了,饶了我吧。? 我在地上一边打着滚一边说。

?哈哈? 这笑声传得很远很远...

6.童年趣事

我的童年有许许多多有趣的事,但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉的事——种雪。

那是个纷纷扬扬的雪天,我望着窗外银白的世界,满心的欢喜。避开妈妈,躲在一个角落,去? 抢? 那些美丽、洁白的雪姑娘。不一

下页篇二:童年趣事作文

《童年趣事》作文教学设计 教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点: 必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程:

一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。

1.启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画, 像一条条小溪在心间流淌。同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?

(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

2.交流汇报,广开“材”路。

(1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。

(2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。

(3)师讲述童年趣事

(4)相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。(生讲述童年趣事)

二、明确写作要求——指导构思,有序表达。

1.读写联系,领悟表达方法。

(1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?

(2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳:

安排材料的方法通常有两种:

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。

(4)回忆本组的几

篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了”》,《童年的发现》、《冬阳. 童年. 骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点。

(5)拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

(6)小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流。

教师总结:同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹。童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中,你也可以插入自己最喜爱的照片,最喜欢的图画,用电脑设计出各种美丽的边框,这样,你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活,把“写作”作为自己生活的一部分,那么你的生活定会充实而有意义。

2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

三、试写初稿

(1) “趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。

(2) “童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。

四、评议修改,完善习作。

1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次?? 大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作,进行誊写。

五、佳作欣赏,鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是:

这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。 情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

小朋友:我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

武老师:我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思?? )

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏??

小朋友:怎样回忆生活呢?

武老师:你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的: 日常生活方的: 学习生活方面的: 幼稚可笑方面的: 其他方面的: 小朋友:怎样把一件事情想具体呢?

武老师:首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

小朋友:我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆。可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:”傻孩子,水是盐的老家。你现在让它

下页篇三:小学作文:我的童年趣事

我的童年趣事

我的童年趣事就像大海边沙滩上的贝壳,你要是一个一个地捡捡上三天三也捡不完。如果你实在想要,我就找一个最好的来与你分享这份快乐。

那是在某一个夏天,我和妈妈在重庆梁平的老家。那里夏天的太阳异常毒辣,气温当然也非常的高,人们一到下午就觉的像进了蒸房一样,让人受不了。所以在梁平人们吃完午饭休息一下就会睡觉避暑。这可苦了我,因为我从来不睡午觉,家中就我一个人醒着非常无聊。我就搬了一张椅子坐在窗户边看着空空也的街道发呆,知了好象知道大喊也起不了任何作用就闭上了嘴。坐着坐着我就有点迷糊了,就躺在床上。刚躺下,就不知是什么东西硌了我一下。我一看,原来是我的眼镜硌的。我看看眼镜又看看睡在一边的舅舅,忽然心声一计?? 给舅舅“戴”一副眼镜。为了看看舅舅是不是真的睡熟了,我就推了推舅舅,舅舅连一点反映都没有。哈哈,看来舅舅已经睡熟了,行动要开始了。我先找到了一些水彩颜料,我正准备画,忽然想到水彩太凉了容易把人惊醒,不能用水彩。我的脑子里又想开了:彩笔?不行。墨水?也不行,水粉?还不行。我一边想一边走,走着走着就来到了厨房,还是想不出来 。一脚踢了出去,“咣”地一声踢在了一口大锅上,疼死我了。这时我注意到有一些锅底灰落在地上,锅底灰?我又灵机一动:拿锅底灰来当颜料。说做就做,我拿了一个脏碗,像刮宝贝似地把锅底灰刮在里面。又来到卧室,用一个指头粘上锅底灰,画一个圆,又画了一个圆„„经过了10分钟的“奋战”,我终于给舅舅

画好了一副眼镜。我左看右看总感到缺了点东西,可我又不知道究竟少了些什么。就把我的眼镜拿过来比对,一比还真比出来了。原来是少了些花饰和线条,我立刻又去刮了点锅底灰,画了起来。过了两分钟,一副0.00度的眼镜就这样诞生在舅舅的脸上了。我看着舅舅那副滑稽样,心里一下子就乐开了花,跑到一处无人的地方大笑了起来。等我笑完回家,舅舅就已经出去了,我便在家看电视。舅舅回来了,嘴里小声嘀咕着:“人真是越老记性越差了,刚才那些对我笑的人都是谁来着?我咋一个也想不起来了?”说着就去洗手间方便,过了几秒钟洗手间里传出了一声怒吼:“啊,谁干的!”而我因为做贼心虚早就脚踩西瓜皮?? 溜之大吉了。

虽然事后我被臭骂了一顿,可那份快乐现在还始终留在我的心中。所以这件事是我童年里最有趣的事了。

篇四:小学作文:我的童年趣事

我的童年趣事

童年是值得回忆的。还记得我5岁的时候发生的一件趣事。

我是个聪明的小女孩,在四岁的时候就已经学会了扎辫子,我扎的两条羊角辫总是受到大人的夸奖。

一天中午,爸爸在睡觉,呼声把我的耳朵都快震聋了。妈妈还在上班,没有人陪我玩,我无聊死了。又一个呼声把我的一个想法震了出来:何不给爸爸扎一个小辫呢?

于是,我拿起了一把梳子,一条牛皮筋。我先把爸爸的头发梳通,然后开始扎辫子,不一会就完成了。我看看我的杰作,还挺满意的。 爸爸迷迷糊糊醒了,我赶快让他去照照镜子。爸爸不照不知道,一照吓一跳,头上多了一条小辫子。爸爸假装生气地说:“你这个小不点,干什么不好!”我朝他吐了吐舌头:“对不起啊!”接着又高兴地玩去了。

每次回忆这件事情,我都觉得很好玩。

1

太空生活趣事多作文2000字

三年级作文

32 太空生活趣事多

教学目标:

1、认识14个生字,会写8个生字。

2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

教学重点:

有感情地朗读课文,了解太空常识。

教学难点:

初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

信息资料

1、 生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。

2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。

教学时数

两课时

第一课时

教学目标:

1、 认识14个生字,会写8个生字。

2、 正确流利地朗读课文。

教学过程:

一、谈话激趣,引入课文

1、同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。()回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)

2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)

二、初读课文

(一)自读

1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

(二)识字

1、 请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:

(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽

(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想„„必须„„、要想„„得„„、为了„„都„„”各说一句话。

(三)写字

1、整体指导,发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红,再临写。师生评议。

(四)朗读

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

2、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

教学过程:

一、复习导入

拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。

二、围绕重点,精读感悟课文

默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:

在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------

在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须------------------------

在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须------------------------

在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------

1、在文中找出有关依据,做上记号。

2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何?

学生可能围绕以下两方面展开:

A :有趣

1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。

2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?

在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。

B 、很不容易。

1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)

2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:

要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

3、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。

4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导

学生了解“失重”现象。

三、扩展

1、 你们还知道太空生活中吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?

3、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。

设计者 萧山区第一实验小学 楼娜飞

32 太空生活趣事多

教学目标:

1、认识14个生字,会写8个生字。

2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

教学重点:

有感情地朗读课文,了解太空常识。

教学难点:

初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

信息资料

1、 生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。

2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。

教学时数

两课时

第一课时

教学目标:

1、 认识14个生字,会写8个生字。

2、 正确流利地朗读课文。

教学过程:

一、谈话激趣,引入课文

1、同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。()回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)

2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)

二、初读课文

(一)自读

1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

(二)识字

1、 请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:

(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽

(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想„„必须„„、要想„„得„„、为了„„都„„”各说一句话。

(三)写字

1、整体指导,发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红,再临写。师生评议。

(四)朗读

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

2、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

教学过程:

一、复习导入

拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。

二、围绕重点,精读感悟课文

默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:

在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------

在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须------------------------

在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须------------------------

在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------

1、在文中找出有关依据,做上记号。

2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何?

学生可能围绕以下两方面展开:

A :有趣

1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。

2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?

在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。

B 、很不容易。

1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)

2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:

要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

3、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。

4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导

学生了解“失重”现象。

三、扩展

1、 你们还知道太空生活中吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?

3、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。

设计者 萧山区第一实验小学 楼娜飞

校园生活趣事作文600字

五年级作文

我的校园生活宛如一条弯弯曲曲的长河,但是,在那坎坷的背后,却隐藏着无限美好和快乐。其中,就有一件趣事令我至今难忘。

那是一个周二中午,雪后的空气显得分外清新。午饭后,我和伙伴来到宿舍楼后面的空地,准备堆雪人。堆什么好呢?我思来想去,最后终于决定对一个“肉包包”。我先用手捧起一些雪,把它们搓在一起后,再用两只手按紧,来回旋,使它们变成一个雪球。我看了看这个雪球,总觉得还是有些小,于是我又抓起一把雪糊在上面,把它变成了一个较大的雪球,这样身子就做好了。接下来,我开始做它的五官及头上的褶皱了。只见我先在它的头上放上一些雪,把它们捏成一个小“鬏鬏”。然后找来一个竹签子,在小“鬏鬏”上面画上几道,表示褶皱。接着,再在它的脸上画上一双大眼睛、一张嘴和一个小鼻子。最后,在它的脸颊上画几条斜道,使它看是来更加可爱。大功告成!我兴奋地端详着我的杰作—一个长得小巧玲珑、栩栩如生的“肉包包”!它仿佛眨着那双水灵灵的大眼睛,高兴地说:“小主人,谢谢你让我有幸能来到这个世界上。”看着它可爱的样子,我甜甜地笑了。这时,伙伴们也纷纷做好了他们的雪人。虽然大家做的各不相同,但是在我们每个人心中,这些雪人永远是我们最珍贵的宝贝,应为它们饱含着我们的快乐和努力。

虽然那些雪人早已化成了雪水被太阳蒸发了,但是我相信,它们永远会活在我们心中,同时,这件校园生活中的趣事也会伴着我们长大,一辈子陪着我们,使我们终生难忘!

我的校园生活宛如一条弯弯曲曲的长河,但是,在那坎坷的背后,却隐藏着无限美好和快乐。其中,就有一件趣事令我至今难忘。

那是一个周二中午,雪后的空气显得分外清新。午饭后,我和伙伴来到宿舍楼后面的空地,准备堆雪人。堆什么好呢?我思来想去,最后终于决定对一个“肉包包”。我先用手捧起一些雪,把它们搓在一起后,再用两只手按紧,来回旋,使它们变成一个雪球。我看了看这个雪球,总觉得还是有些小,于是我又抓起一把雪糊在上面,把它变成了一个较大的雪球,这样身子就做好了。接下来,我开始做它的五官及头上的褶皱了。只见我先在它的头上放上一些雪,把它们捏成一个小“鬏鬏”。然后找来一个竹签子,在小“鬏鬏”上面画上几道,表示褶皱。接着,再在它的脸上画上一双大眼睛、一张嘴和一个小鼻子。最后,在它的脸颊上画几条斜道,使它看是来更加可爱。大功告成!我兴奋地端详着我的杰作—一个长得小巧玲珑、栩栩如生的“肉包包”!它仿佛眨着那双水灵灵的大眼睛,高兴地说:“小主人,谢谢你让我有幸能来到这个世界上。”看着它可爱的样子,我甜甜地笑了。这时,伙伴们也纷纷做好了他们的雪人。虽然大家做的各不相同,但是在我们每个人心中,这些雪人永远是我们最珍贵的宝贝,应为它们饱含着我们的快乐和努力。

虽然那些雪人早已化成了雪水被太阳蒸发了,但是我相信,它们永远会活在我们心中,同时,这件校园生活中的趣事也会伴着我们长大,一辈子陪着我们,使我们终生难忘!

童年作文教案作文2600字

初一作文

1

人教版第十一册“积累运用五”中的习作题:每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。

本课教学思想:

作文是最富有个性的学习和创造活动,苏霍姆林斯基认为:“一篇文章的个性,主要在于独特的经验感受,情感的投入,新颖的构思,独特的语言和与众不同的文风。”我认为本次个性化作文教学的主要任务是抒写生活,表达真情。通过习作,让学生尽情地回放童趣,放飞童心,使儿童的天性得到尊重,灵性得到释放,悟性得到激发,个性得到张,让学生享受作文教学的愉悦,让欢乐走进课堂,从而真正提高学生的写作能力。

教学内容分析:

本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动有趣、天真幼稚的事,让学生感受童年的美好,感受童年的快乐。学生脑海里储存着大量的童年经历,鲜活的生活场景,因此选材不成问题,重点应放在指导如何把事情写具体写生动。

教学基础分析:

童年,对每一个人来说并不陌生,尤其对这些本身就正在经历着童年生活的六年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感,对生活的感情与沉淀——他们生活其中,但却并不见得完全感受或享受其中。所以,我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线,使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼,而是打开对生活方方面面的触角,铺延、沉淀……使其学会热爱生活,并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”(普希金语) 。

教学目标:

1、引导学生畅谈趣事的过程和感受,打开写作的思路。

2、激发学生的习作兴趣,在谈畅谈趣事的过程中体会童年的快乐,表达童年的美好,力求突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、学会记事,能用真话、实话、心里话清楚、具体地把事情的经过写清楚、写具体。

教学理论依据:

义务教育《语文课程标准》中指出,习作要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。”在《教学建议》中又指出,教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达……”因此,本次的教学重在培养学生的写作兴趣,力图打破模式化,倡导个性化,解放受束缚的学生,使学生的个性在真实中得到发展。

课堂环节:

《童年趣事》作文指导课,我是这样安排教学环节的:一、启发谈话,唤起“童心”。二、启情激趣,捕捉童趣。三、结合故事比赛,分享童趣,引导写法。四、沉淀习作,行笔成文。五、小结延伸,享受童趣。

主要教学形式:

2 针对学生的实际认知水平,我注重过程性教学,变封闭单一教学为开放、多元、动态的教学,课堂上注意以平和的语调、激励性的语言,缩小师生间的心理距离,营造良好的心理环境,使学生没有压力,满怀自信,设计学生活动时间多,活动内容丰富,张弛得当,老师适时组织、调控、点拨、指导,自始至终把学生置于主体地位,让他们在充分的交流和互动之中全体参与,主动地创造性地参与,促使每个学生都能在自己的最近发展区得发展。

教学辅助手段:

1、请学生课前开展“童年趣事大搜索”活动,同时搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备《童年》歌曲。

3、师准备范文一篇及相关课件。

教学过程:

一、启发谈话,唤起“童心”。

1、播放校园歌曲《童年》“池塘边的榕树上,知了在……”营造一种轻松愉悦的氛围。

2、师:同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!提起童年,你们的脑海中肯定会浮现出许多充满欢乐、充满情趣、充满温馨的画面。如果给你们的童年加一个修饰词,你会怎么说?

3、小结:是的,我们每个人都有美好的童年,童年是多彩的,童年充满了幻想、童趣和纯真。而构成这美好而多彩童年的则是那一件件令人开心、令人好笑的趣事,让人永远怀恋,今天就让我们共同追忆,一起感受童年的快乐,好吗? (板书:童年趣事)

二、启情激趣,捕捉童趣。

1、师深情回忆:童年的时光令人留恋,更令人难忘。老师已年近四十,但三十多年前在农村度过的那段童年的时光,我仍记忆犹新:挖野菜、打水漂、捉蚂蚱、采菱角、捉迷藏、偷地瓜……那富有乡村气息的,令人开心的事仍历历在目,大家想听吗?

2、师简要向学生讲述一两件趣事,在说的时候,注意用儿童化的语言,配以儿童化的神态动作,让学生在老师的童心童趣感染下,唤起对童年生活的回忆,激起说一说的欲望。

3、激活思维,畅说趣事。(播放乐曲《紫竹调》)

从你们充满笑意的眼神中,我感受到大家一定也有许多令人开心、令人好笑的事,在这欢快、活泼的乐曲中你想起了哪些趣事呢?能不能三言两语地向同学们介绍一下?

4、学生自由交流。

5、教师小结:刚才同学们说了不少趣事,真是童年的歌儿唱不完,童年的趣事说不尽。只是刚才同学们在讲述时,说得都很简略,还有很多同学没有机会讲,这样吧,为了能让更多的同学与你一道分享快乐,今天我们就来开一个以《童年趣事》为主题的故事会,大家说,好不好哇?下面老师请大家在学习小组里先详细地说一说,为比赛做好充分准备。

6、在讲之前,老师提醒大家一下(点击课件)——你经历的事哪儿最有趣?你当时怎么说的?怎么做的?有什么想法和感受?请把这些内容说清楚、说具体。如果有不明白的地方,同学之间可以互相问一问,互相启发启发。

三、结合故事比赛,分享童趣,引导写法。

3 1、指名讲故事。要求:听的同学一定要认真,听后有什么疑问或还想知道些什么,可以提出来。

学生讲时,师适时指导、评价,引导学生把事情讲清楚、讲具体、讲生动,重点突出“趣”。尤其是注意把人物的语言、心理活动、动作神态讲细致,还可以通过适当的环境、场面渲染,烘托“乐趣”,另外注意用儿童化的语言,细细道来,再现可笑的场景,

四、沉淀习作,行笔成文。

1、师小结过渡:同学们,由于时间关系,说故事先告一段落,现在就请大家拿起你手中的笔,真实地记录下童年生活中最能体现你个性的、最有趣的事! 写完之后,再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目,相信快乐、童趣会充溢你的字里行间!

2、学生自由习作。

五、小结延伸,享受童趣。

同学们,快乐的时光总是让人觉得太短暂,真想永远和你们在一起享受童年的幸福与快乐,但是下课的铃声已经响了,那就让我期待在你们交上来的作文中分享更多的快乐!

1

人教版第十一册“积累运用五”中的习作题:每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。

本课教学思想:

作文是最富有个性的学习和创造活动,苏霍姆林斯基认为:“一篇文章的个性,主要在于独特的经验感受,情感的投入,新颖的构思,独特的语言和与众不同的文风。”我认为本次个性化作文教学的主要任务是抒写生活,表达真情。通过习作,让学生尽情地回放童趣,放飞童心,使儿童的天性得到尊重,灵性得到释放,悟性得到激发,个性得到张,让学生享受作文教学的愉悦,让欢乐走进课堂,从而真正提高学生的写作能力。

教学内容分析:

本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动有趣、天真幼稚的事,让学生感受童年的美好,感受童年的快乐。学生脑海里储存着大量的童年经历,鲜活的生活场景,因此选材不成问题,重点应放在指导如何把事情写具体写生动。

教学基础分析:

童年,对每一个人来说并不陌生,尤其对这些本身就正在经历着童年生活的六年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感,对生活的感情与沉淀——他们生活其中,但却并不见得完全感受或享受其中。所以,我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线,使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼,而是打开对生活方方面面的触角,铺延、沉淀……使其学会热爱生活,并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”(普希金语) 。

教学目标:

1、引导学生畅谈趣事的过程和感受,打开写作的思路。

2、激发学生的习作兴趣,在谈畅谈趣事的过程中体会童年的快乐,表达童年的美好,力求突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、学会记事,能用真话、实话、心里话清楚、具体地把事情的经过写清楚、写具体。

教学理论依据:

义务教育《语文课程标准》中指出,习作要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。”在《教学建议》中又指出,教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达……”因此,本次的教学重在培养学生的写作兴趣,力图打破模式化,倡导个性化,解放受束缚的学生,使学生的个性在真实中得到发展。

课堂环节:

《童年趣事》作文指导课,我是这样安排教学环节的:一、启发谈话,唤起“童心”。二、启情激趣,捕捉童趣。三、结合故事比赛,分享童趣,引导写法。四、沉淀习作,行笔成文。五、小结延伸,享受童趣。

主要教学形式:

2 针对学生的实际认知水平,我注重过程性教学,变封闭单一教学为开放、多元、动态的教学,课堂上注意以平和的语调、激励性的语言,缩小师生间的心理距离,营造良好的心理环境,使学生没有压力,满怀自信,设计学生活动时间多,活动内容丰富,张弛得当,老师适时组织、调控、点拨、指导,自始至终把学生置于主体地位,让他们在充分的交流和互动之中全体参与,主动地创造性地参与,促使每个学生都能在自己的最近发展区得发展。

教学辅助手段:

1、请学生课前开展“童年趣事大搜索”活动,同时搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备《童年》歌曲。

3、师准备范文一篇及相关课件。

教学过程:

一、启发谈话,唤起“童心”。

1、播放校园歌曲《童年》“池塘边的榕树上,知了在……”营造一种轻松愉悦的氛围。

2、师:同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!提起童年,你们的脑海中肯定会浮现出许多充满欢乐、充满情趣、充满温馨的画面。如果给你们的童年加一个修饰词,你会怎么说?

3、小结:是的,我们每个人都有美好的童年,童年是多彩的,童年充满了幻想、童趣和纯真。而构成这美好而多彩童年的则是那一件件令人开心、令人好笑的趣事,让人永远怀恋,今天就让我们共同追忆,一起感受童年的快乐,好吗? (板书:童年趣事)

二、启情激趣,捕捉童趣。

1、师深情回忆:童年的时光令人留恋,更令人难忘。老师已年近四十,但三十多年前在农村度过的那段童年的时光,我仍记忆犹新:挖野菜、打水漂、捉蚂蚱、采菱角、捉迷藏、偷地瓜……那富有乡村气息的,令人开心的事仍历历在目,大家想听吗?

2、师简要向学生讲述一两件趣事,在说的时候,注意用儿童化的语言,配以儿童化的神态动作,让学生在老师的童心童趣感染下,唤起对童年生活的回忆,激起说一说的欲望。

3、激活思维,畅说趣事。(播放乐曲《紫竹调》)

从你们充满笑意的眼神中,我感受到大家一定也有许多令人开心、令人好笑的事,在这欢快、活泼的乐曲中你想起了哪些趣事呢?能不能三言两语地向同学们介绍一下?

4、学生自由交流。

5、教师小结:刚才同学们说了不少趣事,真是童年的歌儿唱不完,童年的趣事说不尽。只是刚才同学们在讲述时,说得都很简略,还有很多同学没有机会讲,这样吧,为了能让更多的同学与你一道分享快乐,今天我们就来开一个以《童年趣事》为主题的故事会,大家说,好不好哇?下面老师请大家在学习小组里先详细地说一说,为比赛做好充分准备。

6、在讲之前,老师提醒大家一下(点击课件)——你经历的事哪儿最有趣?你当时怎么说的?怎么做的?有什么想法和感受?请把这些内容说清楚、说具体。如果有不明白的地方,同学之间可以互相问一问,互相启发启发。

三、结合故事比赛,分享童趣,引导写法。

3 1、指名讲故事。要求:听的同学一定要认真,听后有什么疑问或还想知道些什么,可以提出来。

学生讲时,师适时指导、评价,引导学生把事情讲清楚、讲具体、讲生动,重点突出“趣”。尤其是注意把人物的语言、心理活动、动作神态讲细致,还可以通过适当的环境、场面渲染,烘托“乐趣”,另外注意用儿童化的语言,细细道来,再现可笑的场景,

四、沉淀习作,行笔成文。

1、师小结过渡:同学们,由于时间关系,说故事先告一段落,现在就请大家拿起你手中的笔,真实地记录下童年生活中最能体现你个性的、最有趣的事! 写完之后,再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目,相信快乐、童趣会充溢你的字里行间!

2、学生自由习作。

五、小结延伸,享受童趣。

同学们,快乐的时光总是让人觉得太短暂,真想永远和你们在一起享受童年的幸福与快乐,但是下课的铃声已经响了,那就让我期待在你们交上来的作文中分享更多的快乐!

童年乐趣(600字)作文作文13500字

初二作文

精选作文:童年乐趣(600字) 作文 在我童年的成长过程中,有着许许多多的趣事,其中那一件吃盐的趣事让我至今记忆犹新,每每回想起来,还忍俊不禁。 小时候的我总是很羡慕大人,他们可以做自己想做的事情,不用一天到晚被人管着,自由自在,是多么快乐啊!我盼望着自己也能快点成为大人,不用再整天被爸爸妈妈管着,做自己喜欢做的事,那该多好! 可是妈妈告诉我,长成大人要用好久的时间。我不相信,心想:一定有什么快速长成大人的窍门。一天,我看见了正在厨房妈妈做饭,只见她在炒菜时总会撒一些白色的东西下去。我一问,才知道那叫盐。妈妈还跟我说,菜里放点盐会更好吃,大家才会多吃点饭。可是为什么妈妈在炒菜时要放盐呢?多放些肉不是更好吃吗?经过思考后,我得到一个答案,那就是多吃盐能快速长成大人!妈妈一定也是吃了许多盐才长成大人的!我心里想。 于是,在晚上吃饭的时候,我偷偷舀了半勺盐,倒进我的稀饭里。我迫不及待地吃了一口,呀!好咸!我紧锁着眉头,艰难地把口里的饭硬吞下去。我看看自己,还是原来的样子,一点都没长高。我心想:一定是吃得太少了。我再吃一口稀饭,再看看自己,还是没有长高!妈妈看见了我痛苦万分的表情,关心地问:怎么了,不舒服吗?妈妈见我没反应,便尝了一口我的稀饭,刚放进口就全都吐出来。妈妈问我怎么回事?我只好把自己的发现一五一十地告诉妈妈,妈妈听了哈哈大笑起来,对我说:你要多吃饭,多运动才能长大,不能只吃盐! 你看,小时候的我多么好笑、有趣! 喜欢就给我投票吧!五年级:裴可馨?

篇一:童年趣事作文

《童年趣事》作文教学设计

教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点: 必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程:

一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。

1.启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画, 像一条条小溪在心间流淌。同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?

(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

2.交流汇报,广开

2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

三、试写初稿

(1) “趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。

(2) “童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。

四、评议修改,完善习作。

1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次?? 大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作,进行誊写。

五、佳作欣赏,鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是:

这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。 情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

小朋友:我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

武老师:我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回

忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思?? )

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏??

小朋友:怎样回忆生活呢?

武老师:你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的: 日常生活方的: 学习生活方面的: 幼稚可笑方面的: 其他方面的: 小朋友:怎样把一件事情想具体呢?

武老师:首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

小朋友:我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆。可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:”傻孩子,水是盐的老家。你现在让它

下页篇二:小学生《童年趣事》作文

童年趣事

我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

那时一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了。那时我才四岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎的就来到了镜子前。呀!怎么又迎面过来一个和我长相一样的? 人? ?我不摸还好,一摸吓一跳,那? 人? 竟平平的,而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊,竟然学我,看我怎么对付你。我抡起巴掌,那? 人? 也抡起巴掌,我一打,那? 人? 也打,哟,怪疼的。我可吓着了,又平又会动,还会学我,还能打人,坏了,一定是个怪物。我赶紧三步并作两步,来到妈妈床前,一把拉住妈妈的手,叫道:? 妈妈,那边有个怪东西,他还打我。? 妈妈神奇地问我是什么东西,我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了,怎么又多了一个怪物,我急忙躲在妈妈身后,不由得发起抖来。妈妈一看,笑了,我问:? 妈妈,你笑什么?你不怕它吗?? 妈妈转过身对我说:? 这是镜子,根本不是什么怪物,你看。? 只见妈妈左摇右摆,镜子里的人也左摇又摆。

经过妈妈的一番讲说,我才明白,原来镜子可以把人? 印? 进去,人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么,它也干什么呢!

现在每当回想起这件事,仍是会笑出声来!

.童年趣事

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘

色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中萦绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

在我5岁的时候, 妈妈把我带到奶奶家去,奶奶是住在乡下的,那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶在喂猪,我觉得猪个子小,上去容易,见奶奶喂完猪进屋去了,我就上猪圈,把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面的黄瓜、柿子....... 都被猪踩坏了,我也被果树的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这头猪,奶奶把猪赶进圈之后,说我太调皮了,连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候,我刚学会骑自行车。那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间。我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,刹不住车了,眼看就要撞上了,妈妈也在叫我,我想:? 要是撞上了,我也会受伤,我也不太会骑,要是拐过去摔倒了怎么办?? 我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来:? 跳下车子,肯定没事? 我跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些,总是? 咯咯? 地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗

岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

3.童年趣事

我小时候特别调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。

记得有一次回家,我看到爸爸正躺在床上睡觉,于是我的小脑袋里便突然冒出了一个? 坏? 念头,就是画? 脸谱? ,当然不是在纸上画,而是-----在爸爸的脸上画,我先找出颜料、笔和水,随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的? 王? 字,再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹,这样就是一只威风十足的老虎了,画完之后我一边为自己的? 杰作? 感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜,因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的? 杰作? 的时候,突然爸爸醒了过来,看着他一脸茫然的样子,我哈哈大笑起来,爸爸莫名其妙的看看我,当他看到满地的水彩颜料和水,看着我那不怀好意的笑,爸爸连忙跑到卫生间去照镜子,当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候,他也顾不得脸上有

水彩颜料,就飞快的跑进屋,抓起我就是一顿乱打,打的我是咕呱乱叫,虽然这件事已经过去很久了;但是我仍记忆犹新。

你看!我小时候多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!

4.童年趣事

童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。? 这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在

那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,像星星一样明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„ 从我记事起,大姨家养了几只小鸡,一有时间我就去大姨家看小鸡,不知过了多久,小鸡渐渐长大了,又过了许久,母鸡下蛋了,一只母鸡要孵出小鸡了,21天后,听到了小鸡的叫声,看到这情况,听到这声音。我觉得小鸡太可怜了,在母鸡和公鸡都不在家时,帮一下小鸡。机会,终于来了„„ 那天,母鸡给小鸡找食去了,淘气的公鸡也不在家,我趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋,捧在手心里轻轻抚摸着,一本正经地说:? 小鸡不要害怕,一会你就会来到世界上了。? 说完,我不再犹豫了,剥开了一个鸡蛋,一只带有余热,未睁开眼睛的小鸡? 诞生? 了,它看了看我,叫了两声好像在说:? 谢谢你,让我早日来到这个世界上。? 我可高兴了,又剥开了

下面听我讲个可笑的吧。

那天,我去给我朋友过的生日,刚过完生日时,朋友将我们召集起来,宣布:? 为了使本人的生日过得快乐一些,也为了让各位朋友玩得高兴,来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。? 我高兴得手舞足蹈。 游戏开始了,我怎么找也找不着一个安全隐避的地方,只听见朋友数着:?91、92、„„? 眼看就要数到一百了,我慌乱之中,躲进床底。? 吱嘎? 门开了,他从我面前走过,我的心绷得紧紧的,终于,那双脚离开了。过了许久,我听见了脚步离开的声音,为了探测是否隔墙有耳,我小心翼翼地探出头四处张望,这时,我看到一个大衣柜,我慢慢将身子挪出来,蹑手蹑脚的躲了进去,将门关好了。一分钟之后,门再次? 吱嘎? 的打开了,衣柜的门打开了,豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来,朋友坏笑着说:? 是你那双大脚出卖了你了哦。? 我心里一慌,可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说:? 好啊,不出来是吗,我要发大招了,看我的无敌挠脚功。? 他边说边挠我的脚底,我再也忍不住了,哈哈大笑起来,从衣柜里滚了出来,? 哇哈哈,我认输了,饶了我吧。? 我在地上一边打着滚一边说。

?哈哈? 这笑声传得很远很远...

6.童年趣事

我的童年有许许多多有趣的事,但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉的事——种雪。

那是个纷纷扬扬的雪天,我望着窗外银白的世界,满心的欢喜。避开妈妈,躲在一个角落,去? 抢? 那些美丽、洁白的雪姑娘。不一

下页篇三:童年趣事作文指导开头结尾

童年趣事作文开头

童年趣事作文开头

2、“童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

3、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事; 有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

5、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

6、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

7、我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。8、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。9、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

10、那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊!11、我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声; 它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水; 它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。1

2、童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听.14、童年趣事俗话说:种瓜得瓜, 种豆得豆. 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。15、我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。16、童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。18、每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.19、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。20、童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。21、童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.22、童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。23、有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我

的童年是“白色”

的、快乐的、有趣的。24、在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的

却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大

笑,永远记在了心底。25、童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,

装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„26. 童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许

多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去„„27. 池塘边的榕树上,知了在声

声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面...... ”这首《童年》让我也想起了我

的童年。我的童年中有许多的事情,最让我难忘的就是那一件事了。 童年趣事开头和结尾

每当看见小兰花,我

就会想起童年里的那一抹淡淡的微笑。我仿佛又看到了那枯黄的手,那枯黄的脸,但她慈祥

的脸上永远是那一抹微笑,她的眼睛总是看向天空,似乎在望向某个人。(开头)如今,奶奶

已去世,可那满院的小兰花依旧开得那么艳,那么香,犹如奶奶的笑容一样,淡淡地,淡淡

的?? 就像幸福的源泉让我不经意地露出那一抹微笑?? (结尾) 童年像一场梦,使我快乐无

比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿,无忧无虑,自由自在;童年像天空中的彩虹,有着红、

橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一,形态各不一样,其中有我的纯真,有我的可爱,有我的

调皮,有我的懂事,有我的快乐,有我的失落,还有我的傻。这些美丽的往事,都使我无法

忘记,我的童年像是在天堂的梦!(开头)小时候的快乐使我终生难忘,我的童年像一个彩色

的梦,这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生!(结尾)

童年是一本书,记录

着我们的点点滴滴;童年是一首歌,唱出我们的酸甜苦辣;童年是一幅画,渲染出了我们五

彩缤纷的故事。(开头)童年啊童年,有了你,使我一生更加精彩!(结尾)

童年就像五彩斑斓

的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声。现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶

莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河?? (开头)童年的往

事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。(结

尾)

每个人都有一个童

年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色

的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一

件童年趣事。(开头) 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗

澡,剃眉毛?? 也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。

虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最

美的回忆。(结尾)

童年是人生最宝贵

的一笔财富,童年的游戏更是难得的宝石,童年无论是贫穷的还是富有的,在日复一日的岁

月里它都会成为生命中最诱人的磁场。(开头)尽管世界很大很大,时光很快很快,在我心灵

的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,童年的脚步,

还有那红日朝

气蓬勃露出的笑脸,还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石,成败荣辱的人生里程中,童

年的游戏是一道永驻心田的风景。(结尾)

童年趣事百无禁忌,

常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架?? 就让我们一起来享受那童话般的故事吧!(开头)而当我在童年的梦中畅游时,我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子,取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄?? 童年趣事让我回味无穷!(结尾)

童年趣事例文 童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

在我5岁的时候, 妈妈把我带到奶奶家去,奶奶是住在乡下的,所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶在喂猪,我觉得猪个子小,上去时容易,见奶奶喂完猪一进屋,我就上猪窝,把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面的黄瓜、柿子....... 都被猪踩断了,我也被果树的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这头猪,奶奶把猪赶进窝之后,说我太调皮了,连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候,我刚学会骑自行车。那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间。我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,刹不住车了,眼看就要撞上了,妈妈也在叫我,我想:“要是撞上了,我也会受伤,我也不太会骑,要是拐过去摔倒了怎么办? ”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来:“跳下车子,肯定没事”我跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

童年趣事

童年像一条船,装满了糖果,装满了玩具,也装满了欢乐。童年更像一条金色河流,它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事,这一朵浪花有惊无险,那一朵浪花快乐无比,总之,这条河流里承载着我的美丽梦想,飞翔着我幼稚的童真,但有一件事我至今仍记忆犹新。

那是我五岁的时候,家里有一盆话很漂亮,五彩缤纷的花瓣,遥远地看就像一只天真无邪的蝴蝶。有时,我站在小板凳上久久地望着它。可是在不知不觉中,我发现它美中不足——缺少香味,为此我感到有点可惜。如果这盆花有种迷人的芳香,那不知道有多好。后来我发现妈妈的梳妆台有几瓶香水,于是我就有了一个好主意。

有一天,我趁妈妈出去的时候,鬼鬼祟祟地来到了妈妈的梳妆台里精挑细选了一瓶迷人的芳香,小心翼翼地拿了出来,搬了一个小板凳,我站在小板凳上,把香水盖毫不费力地拧开了,把它倒在花里。不一会儿满屋子的芳香扑鼻而来。

下午妈妈回来

了,闻到一阵阵迷人的芳香,就问我;“为什么家里有迷人的芳香扑鼻而来呢?”于是,我就一五一十地告诉妈妈,妈妈哈哈大笑,就对我说;“你真傻,自以为是地把香水倒在花盆里,你这样做,不是帮它,反而像是在花盆里添盐加醋,最后导致花白白地牺牲了。”

(2)把事情写清楚:按事情发展的顺序写起因、经过、结果

(3)题目自拟

3、自主拟题,打开习作思路。

(1)、过度:俗话说“题好一半文”,作文题目,首先要能反映文章中心,而且要简短、生动,有新意,有吸引力。如:《“骑牛”找“牛”》、

《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》

《留在我记忆深处的》、《“哈哈!想起来我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》

童年趣事

开头(抒情式、疑问式)

中篇 事情(起因、经过、结果)

结尾(收获或快乐、感受)

童年趣事

童年就像一枚白果,令人回味无穷。

打小我就是个疯丫头,整天混在男孩子中间,上山下海也总少不了我的影子。记得有一次,我和表弟爬到家附近的小山上嬉戏。忽然,草丛中传出一阵“■■”声,胆小的表弟立马儿吓着了,颤声问道:“姐姐,是什么东西在叫?是不是„„”

“有鬼!”瞧他那熊样儿,我故意这样逗他。不过,看到他着实害怕得要命,我又不忍心了,正经道:“这里呀,就只有你这个胆小鬼!”接着,我又说,“这是蟋蟀,它们靠翅膀摩擦发出这种声音的。”表弟一听,豁然开朗,竟放开胆量,叫我跟他一起去捉蟋蟀。

于是我俩就蹑手蹑脚找了起来。我扒开一处草丛,马上发现了目标,就用手轻轻撞了一下表弟,接着悄悄走过去。“一、二、三——”“嘣”的一下,来了个饿虎扑食。可当我定睛看时,手心里紧紧攥着的不过是一把杂草而已,至于那蟋蟀,早已不知去向。正在我叹气时,表弟示意我小声些,我想可能是他发现了那只小蟋蟀。果然不出所料,眼疾手快的表弟只轻轻一下,那蟋蟀便着了道般的跳进了他的手心里。

蟋蟀终于进入了“大牢”,我俩太高兴了,接着又捉了好几只。我们静坐下来,把它们放在耳边,仔细倾听。可蟋蟀们受惊过度,不敢出声。怎么办呢?我灵机一动,从附近捡来一只塑料袋,叫表弟把蟋蟀

们放进袋里,然后把袋口扎紧。我俩相视一笑,轻轻地把它们放在地上,躲到一角,等候着。过了好一会儿,蟋蟀们可能以为危险已经过去了,又开始了它们的“交响曲”。

想不到大自然中还有这么杰出的音乐家呀!我和表弟都陶醉在这美妙的音乐中了。评语小作者叙述了童年捉蟋蟀的经历,文章叙事完整流畅,捉蟋蟀的过程写得活灵活现,再现了快乐无穷的童年生活。

下页 余下全文篇四:童年趣事作文教案

《童年趣事》作文指导教学设计 五年级

【设计理念】 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生充分地认识趣味,个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受写作的愉悦。

【学习目标】

1、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实,中心明确。

2、通过对文章题目的理解,学会拟个好题。

3、语句通顺,可以写出自己明白的道理。

【学习重点、难点】

1、选材是否围绕中心,是否典型。

2、中心是否明确。

3、内容是否具体,事情经过是否清楚。

【课前准备】 1、相关课件 2、学生准备:搜集童年趣事,可通过照片或询问家长。

【教学过程】

一、情景激趣,走回童年ppt1

(一)播放五彩缤纷的儿童生活图片,并配上歌曲《童年》 师:这个旋律大家熟悉吗?(熟悉。)一起跟着唱两句。同学们, 童年生活好像一首的歌, 童年生活仿佛一个美好的梦. 这首优美动听的歌, 钩起我们对童年生活的回忆? 因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石, 折射着许多的稚趣和欢乐.

师:这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。(板书:童年趣事) 齐读课题。

(二) 读了课题,谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么?

圈出“趣”,曲线画出“童年”。

小结:同学们审题审得特别好,一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。

二、明确习作要求:

1、师:下面请大家打开课本44页,快速朗读“习作提示”,看看这次作文向我们提出了那些写作要求? (学生回答)

2、出示ppt2

3、师:要想写好本次作文,还应该注意以下两点: (一是选好材。要求所写的事情既有趣又真实;) (二是写具体。把有趣的地方写具体,表达真情实感。)

3、同学们正处于美好的童年时代,老师相信在你们的生活中,有无穷无尽的乐趣。这儿有一组材料,请你辨析一下,哪一件比较有趣。ppt3

材料辨析,明确中心:

(1)一节班队课上,老师表扬我乐于助人,我非常高兴。

(2)爸爸给我买了自行车,我

么办呢?忽然,我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒,就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久,我就醉了。幸好爸爸回来了,看到我这个样子,就把我抱到了床上.

2、师:这个片断相对完整,但是请大家再思考一下,怎样才能使它更生动,更丰富? 哪些地方可以再写得具体些? (板书:写具体语言、动作、神态、心理、感受等)

3、出示ppt7

这天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便跑回家喝开水。咦,怎么没开水了?爸爸妈妈呢?都不在家!怎么办,我渴得受不了了。忽然,眼前一亮,桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗?我想:爸爸总是说酒不好喝,可他自己却那么喜欢,一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是,我拿了那瓶红色的葡萄酒,小心翼翼地打开瓶盖,一闻,还真香啊!一喝,还有点甜呢!口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿!可是慢慢地,我感觉浑身热乎乎的,脸颊烫得像在燃烧。糟了,糟了,房屋里的东西怎么都会转了? 我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了,他看到我这个样子,先是一急,马上又笑了,问我:“是不是偷酒喝了?我看你是酒喝醉了!”说完,就把我抱到床上,我很想告诉爸爸我没醉,可就是没力气了,话也说不出来了,渐渐地便什么也不知道了??

3、师: 大家点评修改很到位,能帮助小明将故事说具体,讲明白,突出了趣味。看来,一篇好文章仅仅选材好

是远远不够的,

还要把有趣的地方写具体。我们要想把这件事情写得有趣的话,就要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写,把过程写具体。这样,你的作文一定会非常生动的。

四、学生习作,教师巡视:

师:看到这篇短文,同学们是不是跃跃欲试,也想把自己的趣事介绍给大家, 让人感受其中的快乐?现在我们来练写趣事的片段,适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动,使事情变得更具体、有趣。

五、自我欣赏,同伴交流、(3个人)

1、把自己的作文与大家一起交流,是一件很快乐的事情。如果你写的趣事能够给大家带来快乐,你自己也一定会开心的。谁来读写的片断?

2、交流片断,评议修改。指名一到二名学生在全班交流,其他同学认真听,找出值得借鉴的地方和不足的地方。别人写的好处,好在哪里,为什么好。

六、总结

师:这堂课我们写了童年趣事的片断, 回家后继续修改自己的作文,并加上精彩的开头和简洁的结尾,完成整篇习作。

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精选作文:童年乐趣(600字) 作文 在我童年的成长过程中,有着许许多多的趣事,其中那一件吃盐的趣事让我至今记忆犹新,每每回想起来,还忍俊不禁。 小时候的我总是很羡慕大人,他们可以做自己想做的事情,不用一天到晚被人管着,自由自在,是多么快乐啊!我盼望着自己也能快点成为大人,不用再整天被爸爸妈妈管着,做自己喜欢做的事,那该多好! 可是妈妈告诉我,长成大人要用好久的时间。我不相信,心想:一定有什么快速长成大人的窍门。一天,我看见了正在厨房妈妈做饭,只见她在炒菜时总会撒一些白色的东西下去。我一问,才知道那叫盐。妈妈还跟我说,菜里放点盐会更好吃,大家才会多吃点饭。可是为什么妈妈在炒菜时要放盐呢?多放些肉不是更好吃吗?经过思考后,我得到一个答案,那就是多吃盐能快速长成大人!妈妈一定也是吃了许多盐才长成大人的!我心里想。 于是,在晚上吃饭的时候,我偷偷舀了半勺盐,倒进我的稀饭里。我迫不及待地吃了一口,呀!好咸!我紧锁着眉头,艰难地把口里的饭硬吞下去。我看看自己,还是原来的样子,一点都没长高。我心想:一定是吃得太少了。我再吃一口稀饭,再看看自己,还是没有长高!妈妈看见了我痛苦万分的表情,关心地问:怎么了,不舒服吗?妈妈见我没反应,便尝了一口我的稀饭,刚放进口就全都吐出来。妈妈问我怎么回事?我只好把自己的发现一五一十地告诉妈妈,妈妈听了哈哈大笑起来,对我说:你要多吃饭,多运动才能长大,不能只吃盐! 你看,小时候的我多么好笑、有趣! 喜欢就给我投票吧!五年级:裴可馨?

篇一:童年趣事作文

《童年趣事》作文教学设计

教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点: 必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程:

一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。

1.启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)

其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画, 像一条条小溪在心间流淌。同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?

(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。

2.交流汇报,广开

2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。

三、试写初稿

(1) “趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。

(2) “童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。

四、评议修改,完善习作。

1、故事导入,激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次?? 大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?

2、自主评议。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇,师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作,进行誊写。

五、佳作欣赏,鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是:

这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。 情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

小朋友:我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢?

武老师:我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回

忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:

①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思?? )

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏??

小朋友:怎样回忆生活呢?

武老师:你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如:

游戏方面的: 日常生活方的: 学习生活方面的: 幼稚可笑方面的: 其他方面的: 小朋友:怎样把一件事情想具体呢?

武老师:首先,你应该把一件事情想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。

小朋友:我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆。可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:”傻孩子,水是盐的老家。你现在让它

下页篇二:小学生《童年趣事》作文

童年趣事

我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

那时一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了。那时我才四岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎的就来到了镜子前。呀!怎么又迎面过来一个和我长相一样的? 人? ?我不摸还好,一摸吓一跳,那? 人? 竟平平的,而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊,竟然学我,看我怎么对付你。我抡起巴掌,那? 人? 也抡起巴掌,我一打,那? 人? 也打,哟,怪疼的。我可吓着了,又平又会动,还会学我,还能打人,坏了,一定是个怪物。我赶紧三步并作两步,来到妈妈床前,一把拉住妈妈的手,叫道:? 妈妈,那边有个怪东西,他还打我。? 妈妈神奇地问我是什么东西,我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了,怎么又多了一个怪物,我急忙躲在妈妈身后,不由得发起抖来。妈妈一看,笑了,我问:? 妈妈,你笑什么?你不怕它吗?? 妈妈转过身对我说:? 这是镜子,根本不是什么怪物,你看。? 只见妈妈左摇右摆,镜子里的人也左摇又摆。

经过妈妈的一番讲说,我才明白,原来镜子可以把人? 印? 进去,人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么,它也干什么呢!

现在每当回想起这件事,仍是会笑出声来!

.童年趣事

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘

色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中萦绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

在我5岁的时候, 妈妈把我带到奶奶家去,奶奶是住在乡下的,那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶在喂猪,我觉得猪个子小,上去容易,见奶奶喂完猪进屋去了,我就上猪圈,把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面的黄瓜、柿子....... 都被猪踩坏了,我也被果树的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这头猪,奶奶把猪赶进圈之后,说我太调皮了,连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候,我刚学会骑自行车。那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间。我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,刹不住车了,眼看就要撞上了,妈妈也在叫我,我想:? 要是撞上了,我也会受伤,我也不太会骑,要是拐过去摔倒了怎么办?? 我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来:? 跳下车子,肯定没事? 我跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些,总是? 咯咯? 地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗

岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

3.童年趣事

我小时候特别调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。

记得有一次回家,我看到爸爸正躺在床上睡觉,于是我的小脑袋里便突然冒出了一个? 坏? 念头,就是画? 脸谱? ,当然不是在纸上画,而是-----在爸爸的脸上画,我先找出颜料、笔和水,随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的? 王? 字,再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹,这样就是一只威风十足的老虎了,画完之后我一边为自己的? 杰作? 感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜,因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的? 杰作? 的时候,突然爸爸醒了过来,看着他一脸茫然的样子,我哈哈大笑起来,爸爸莫名其妙的看看我,当他看到满地的水彩颜料和水,看着我那不怀好意的笑,爸爸连忙跑到卫生间去照镜子,当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候,他也顾不得脸上有

水彩颜料,就飞快的跑进屋,抓起我就是一顿乱打,打的我是咕呱乱叫,虽然这件事已经过去很久了;但是我仍记忆犹新。

你看!我小时候多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!

4.童年趣事

童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。? 这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在

那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,像星星一样明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„ 从我记事起,大姨家养了几只小鸡,一有时间我就去大姨家看小鸡,不知过了多久,小鸡渐渐长大了,又过了许久,母鸡下蛋了,一只母鸡要孵出小鸡了,21天后,听到了小鸡的叫声,看到这情况,听到这声音。我觉得小鸡太可怜了,在母鸡和公鸡都不在家时,帮一下小鸡。机会,终于来了„„ 那天,母鸡给小鸡找食去了,淘气的公鸡也不在家,我趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋,捧在手心里轻轻抚摸着,一本正经地说:? 小鸡不要害怕,一会你就会来到世界上了。? 说完,我不再犹豫了,剥开了一个鸡蛋,一只带有余热,未睁开眼睛的小鸡? 诞生? 了,它看了看我,叫了两声好像在说:? 谢谢你,让我早日来到这个世界上。? 我可高兴了,又剥开了

下面听我讲个可笑的吧。

那天,我去给我朋友过的生日,刚过完生日时,朋友将我们召集起来,宣布:? 为了使本人的生日过得快乐一些,也为了让各位朋友玩得高兴,来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。? 我高兴得手舞足蹈。 游戏开始了,我怎么找也找不着一个安全隐避的地方,只听见朋友数着:?91、92、„„? 眼看就要数到一百了,我慌乱之中,躲进床底。? 吱嘎? 门开了,他从我面前走过,我的心绷得紧紧的,终于,那双脚离开了。过了许久,我听见了脚步离开的声音,为了探测是否隔墙有耳,我小心翼翼地探出头四处张望,这时,我看到一个大衣柜,我慢慢将身子挪出来,蹑手蹑脚的躲了进去,将门关好了。一分钟之后,门再次? 吱嘎? 的打开了,衣柜的门打开了,豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来,朋友坏笑着说:? 是你那双大脚出卖了你了哦。? 我心里一慌,可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说:? 好啊,不出来是吗,我要发大招了,看我的无敌挠脚功。? 他边说边挠我的脚底,我再也忍不住了,哈哈大笑起来,从衣柜里滚了出来,? 哇哈哈,我认输了,饶了我吧。? 我在地上一边打着滚一边说。

?哈哈? 这笑声传得很远很远...

6.童年趣事

我的童年有许许多多有趣的事,但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉的事——种雪。

那是个纷纷扬扬的雪天,我望着窗外银白的世界,满心的欢喜。避开妈妈,躲在一个角落,去? 抢? 那些美丽、洁白的雪姑娘。不一

下页篇三:童年趣事作文指导开头结尾

童年趣事作文开头

童年趣事作文开头

2、“童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

3、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事; 有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„

5、童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

6、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

7、我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。8、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。9、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

10、那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊!11、我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声; 它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水; 它,可能为你保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。1

2、童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听.14、童年趣事俗话说:种瓜得瓜, 种豆得豆. 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。15、我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。16、童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。18、每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事.19、快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。20、童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。21、童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.22、童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。23、有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我

的童年是“白色”

的、快乐的、有趣的。24、在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的

却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大

笑,永远记在了心底。25、童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,

装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„26. 童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许

多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去„„27. 池塘边的榕树上,知了在声

声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面...... ”这首《童年》让我也想起了我

的童年。我的童年中有许多的事情,最让我难忘的就是那一件事了。 童年趣事开头和结尾

每当看见小兰花,我

就会想起童年里的那一抹淡淡的微笑。我仿佛又看到了那枯黄的手,那枯黄的脸,但她慈祥

的脸上永远是那一抹微笑,她的眼睛总是看向天空,似乎在望向某个人。(开头)如今,奶奶

已去世,可那满院的小兰花依旧开得那么艳,那么香,犹如奶奶的笑容一样,淡淡地,淡淡

的?? 就像幸福的源泉让我不经意地露出那一抹微笑?? (结尾) 童年像一场梦,使我快乐无

比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿,无忧无虑,自由自在;童年像天空中的彩虹,有着红、

橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一,形态各不一样,其中有我的纯真,有我的可爱,有我的

调皮,有我的懂事,有我的快乐,有我的失落,还有我的傻。这些美丽的往事,都使我无法

忘记,我的童年像是在天堂的梦!(开头)小时候的快乐使我终生难忘,我的童年像一个彩色

的梦,这场梦使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生!(结尾)

童年是一本书,记录

着我们的点点滴滴;童年是一首歌,唱出我们的酸甜苦辣;童年是一幅画,渲染出了我们五

彩缤纷的故事。(开头)童年啊童年,有了你,使我一生更加精彩!(结尾)

童年就像五彩斑斓

的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声。现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶

莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河?? (开头)童年的往

事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是那么可爱,有趣,让你回味无穷。(结

尾)

每个人都有一个童

年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色

的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一

件童年趣事。(开头) 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗

澡,剃眉毛?? 也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。

虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最

美的回忆。(结尾)

童年是人生最宝贵

的一笔财富,童年的游戏更是难得的宝石,童年无论是贫穷的还是富有的,在日复一日的岁

月里它都会成为生命中最诱人的磁场。(开头)尽管世界很大很大,时光很快很快,在我心灵

的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,童年的脚步,

还有那红日朝

气蓬勃露出的笑脸,还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石,成败荣辱的人生里程中,童

年的游戏是一道永驻心田的风景。(结尾)

童年趣事百无禁忌,

常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架?? 就让我们一起来享受那童话般的故事吧!(开头)而当我在童年的梦中畅游时,我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子,取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄?? 童年趣事让我回味无穷!(结尾)

童年趣事例文 童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏„„.. 总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时,脸上总泛器红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一旦迸发就是那么滔滔不绝„„..

在我5岁的时候, 妈妈把我带到奶奶家去,奶奶是住在乡下的,所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去,我看了很羡慕,也想骑马试试,但是马背太高了,我上不去,我正想办法上去的时候,正好看见了奶奶在喂猪,我觉得猪个子小,上去时容易,见奶奶喂完猪一进屋,我就上猪窝,把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑,奶奶看见了,赶忙跑出来叫我,我看见奶奶,想让猪停下,但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里,里面的黄瓜、柿子....... 都被猪踩断了,我也被果树的树枝刮破了手、肚皮,这回奶奶可抓住了这头猪,奶奶把猪赶进窝之后,说我太调皮了,连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候,我刚学会骑自行车。那时我不太会骑,我和妈妈骑着自行车去广场玩,那里有很大的空间。我便在那里骑自行车,越骑越快,突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来,因为骑的太快了,刹不住车了,眼看就要撞上了,妈妈也在叫我,我想:“要是撞上了,我也会受伤,我也不太会骑,要是拐过去摔倒了怎么办? ”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来:“跳下车子,肯定没事”我跳下了车子,我没有受伤,但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

童年趣事

童年像一条船,装满了糖果,装满了玩具,也装满了欢乐。童年更像一条金色河流,它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事,这一朵浪花有惊无险,那一朵浪花快乐无比,总之,这条河流里承载着我的美丽梦想,飞翔着我幼稚的童真,但有一件事我至今仍记忆犹新。

那是我五岁的时候,家里有一盆话很漂亮,五彩缤纷的花瓣,遥远地看就像一只天真无邪的蝴蝶。有时,我站在小板凳上久久地望着它。可是在不知不觉中,我发现它美中不足——缺少香味,为此我感到有点可惜。如果这盆花有种迷人的芳香,那不知道有多好。后来我发现妈妈的梳妆台有几瓶香水,于是我就有了一个好主意。

有一天,我趁妈妈出去的时候,鬼鬼祟祟地来到了妈妈的梳妆台里精挑细选了一瓶迷人的芳香,小心翼翼地拿了出来,搬了一个小板凳,我站在小板凳上,把香水盖毫不费力地拧开了,把它倒在花里。不一会儿满屋子的芳香扑鼻而来。

下午妈妈回来

了,闻到一阵阵迷人的芳香,就问我;“为什么家里有迷人的芳香扑鼻而来呢?”于是,我就一五一十地告诉妈妈,妈妈哈哈大笑,就对我说;“你真傻,自以为是地把香水倒在花盆里,你这样做,不是帮它,反而像是在花盆里添盐加醋,最后导致花白白地牺牲了。”

(2)把事情写清楚:按事情发展的顺序写起因、经过、结果

(3)题目自拟

3、自主拟题,打开习作思路。

(1)、过度:俗话说“题好一半文”,作文题目,首先要能反映文章中心,而且要简短、生动,有新意,有吸引力。如:《“骑牛”找“牛”》、

《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》

《留在我记忆深处的》、《“哈哈!想起来我就想笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》

童年趣事

开头(抒情式、疑问式)

中篇 事情(起因、经过、结果)

结尾(收获或快乐、感受)

童年趣事

童年就像一枚白果,令人回味无穷。

打小我就是个疯丫头,整天混在男孩子中间,上山下海也总少不了我的影子。记得有一次,我和表弟爬到家附近的小山上嬉戏。忽然,草丛中传出一阵“■■”声,胆小的表弟立马儿吓着了,颤声问道:“姐姐,是什么东西在叫?是不是„„”

“有鬼!”瞧他那熊样儿,我故意这样逗他。不过,看到他着实害怕得要命,我又不忍心了,正经道:“这里呀,就只有你这个胆小鬼!”接着,我又说,“这是蟋蟀,它们靠翅膀摩擦发出这种声音的。”表弟一听,豁然开朗,竟放开胆量,叫我跟他一起去捉蟋蟀。

于是我俩就蹑手蹑脚找了起来。我扒开一处草丛,马上发现了目标,就用手轻轻撞了一下表弟,接着悄悄走过去。“一、二、三——”“嘣”的一下,来了个饿虎扑食。可当我定睛看时,手心里紧紧攥着的不过是一把杂草而已,至于那蟋蟀,早已不知去向。正在我叹气时,表弟示意我小声些,我想可能是他发现了那只小蟋蟀。果然不出所料,眼疾手快的表弟只轻轻一下,那蟋蟀便着了道般的跳进了他的手心里。

蟋蟀终于进入了“大牢”,我俩太高兴了,接着又捉了好几只。我们静坐下来,把它们放在耳边,仔细倾听。可蟋蟀们受惊过度,不敢出声。怎么办呢?我灵机一动,从附近捡来一只塑料袋,叫表弟把蟋蟀

们放进袋里,然后把袋口扎紧。我俩相视一笑,轻轻地把它们放在地上,躲到一角,等候着。过了好一会儿,蟋蟀们可能以为危险已经过去了,又开始了它们的“交响曲”。

想不到大自然中还有这么杰出的音乐家呀!我和表弟都陶醉在这美妙的音乐中了。评语小作者叙述了童年捉蟋蟀的经历,文章叙事完整流畅,捉蟋蟀的过程写得活灵活现,再现了快乐无穷的童年生活。

下页 余下全文篇四:童年趣事作文教案

《童年趣事》作文指导教学设计 五年级

【设计理念】 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生充分地认识趣味,个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受写作的愉悦。

【学习目标】

1、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实,中心明确。

2、通过对文章题目的理解,学会拟个好题。

3、语句通顺,可以写出自己明白的道理。

【学习重点、难点】

1、选材是否围绕中心,是否典型。

2、中心是否明确。

3、内容是否具体,事情经过是否清楚。

【课前准备】 1、相关课件 2、学生准备:搜集童年趣事,可通过照片或询问家长。

【教学过程】

一、情景激趣,走回童年ppt1

(一)播放五彩缤纷的儿童生活图片,并配上歌曲《童年》 师:这个旋律大家熟悉吗?(熟悉。)一起跟着唱两句。同学们, 童年生活好像一首的歌, 童年生活仿佛一个美好的梦. 这首优美动听的歌, 钩起我们对童年生活的回忆? 因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石, 折射着许多的稚趣和欢乐.

师:这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。(板书:童年趣事) 齐读课题。

(二) 读了课题,谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么?

圈出“趣”,曲线画出“童年”。

小结:同学们审题审得特别好,一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。

二、明确习作要求:

1、师:下面请大家打开课本44页,快速朗读“习作提示”,看看这次作文向我们提出了那些写作要求? (学生回答)

2、出示ppt2

3、师:要想写好本次作文,还应该注意以下两点: (一是选好材。要求所写的事情既有趣又真实;) (二是写具体。把有趣的地方写具体,表达真情实感。)

3、同学们正处于美好的童年时代,老师相信在你们的生活中,有无穷无尽的乐趣。这儿有一组材料,请你辨析一下,哪一件比较有趣。ppt3

材料辨析,明确中心:

(1)一节班队课上,老师表扬我乐于助人,我非常高兴。

(2)爸爸给我买了自行车,我

么办呢?忽然,我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒,就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久,我就醉了。幸好爸爸回来了,看到我这个样子,就把我抱到了床上.

2、师:这个片断相对完整,但是请大家再思考一下,怎样才能使它更生动,更丰富? 哪些地方可以再写得具体些? (板书:写具体语言、动作、神态、心理、感受等)

3、出示ppt7

这天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便跑回家喝开水。咦,怎么没开水了?爸爸妈妈呢?都不在家!怎么办,我渴得受不了了。忽然,眼前一亮,桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗?我想:爸爸总是说酒不好喝,可他自己却那么喜欢,一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是,我拿了那瓶红色的葡萄酒,小心翼翼地打开瓶盖,一闻,还真香啊!一喝,还有点甜呢!口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿!可是慢慢地,我感觉浑身热乎乎的,脸颊烫得像在燃烧。糟了,糟了,房屋里的东西怎么都会转了? 我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了,他看到我这个样子,先是一急,马上又笑了,问我:“是不是偷酒喝了?我看你是酒喝醉了!”说完,就把我抱到床上,我很想告诉爸爸我没醉,可就是没力气了,话也说不出来了,渐渐地便什么也不知道了??

3、师: 大家点评修改很到位,能帮助小明将故事说具体,讲明白,突出了趣味。看来,一篇好文章仅仅选材好

是远远不够的,

还要把有趣的地方写具体。我们要想把这件事情写得有趣的话,就要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写,把过程写具体。这样,你的作文一定会非常生动的。

四、学生习作,教师巡视:

师:看到这篇短文,同学们是不是跃跃欲试,也想把自己的趣事介绍给大家, 让人感受其中的快乐?现在我们来练写趣事的片段,适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动,使事情变得更具体、有趣。

五、自我欣赏,同伴交流、(3个人)

1、把自己的作文与大家一起交流,是一件很快乐的事情。如果你写的趣事能够给大家带来快乐,你自己也一定会开心的。谁来读写的片断?

2、交流片断,评议修改。指名一到二名学生在全班交流,其他同学认真听,找出值得借鉴的地方和不足的地方。别人写的好处,好在哪里,为什么好。

六、总结

师:这堂课我们写了童年趣事的片断, 回家后继续修改自己的作文,并加上精彩的开头和简洁的结尾,完成整篇习作。

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