关于街头错别字的调查报告 调查时间：2011年11月12日 调查地点：阎良胜利路、新世纪 调查目的：发现、分析、纠正错别字，并向有关部门写建议书 调查人员：石雯萍

行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错

别字，有的用谐音乱改字等等。通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同

形字这两大类。 同音错别字中，有的属于手误，如? 千锤百炼? 误为? 千垂百炼? ；? 食不果腹?

误为? 食不裹腹? ；? 粗犷? 误为? 粗旷? ；? 候车厅? 误为? 侯车厅? 等。有的属于故意使用错别字，

如? 一往情深? 误为? 衣往情深? ；? 家世界? 误为? 家饰界? ； ?夸夸其谈? 误为? 夸夸棋谈? ；? 依

依不舍? 误为? 衣衣不舍? ；? 库存不多? 误为? 裤存不多? ；刻不容缓误为? 咳不容缓? 等等。同形

错别字中，如? 气概? 误为? 气慨? ，? 辐射? 误为? 幅射? ； ?竣工? 误为? 峻工? ，? 寒暄? 误为? 寒

喧? 等等。 通过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、

求省事、写了不检查。不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积

少成多。

给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风

而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，

主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：? 烧城而走? ，虽感吃惊但又不 敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官

取出手令，主将捶胸顿足：? 我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都

是我的过错啊!? 读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗？ 鉴于错别字的危害性，我特向有关部门提出一些建议：1、成立? 净化街头语言文字小卫

士? 志愿者活动小组，定期上街头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。2、倡议商家制作

标准、规范的广告牌等等。3、我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好

要写的字是什么样的，认真学好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须

先要提高自己的语文基础水平，才能对? 字? 负责，才不会写错别字。4、请大家无论在任何场

所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动

维护城市良好形象，推动文明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。 值得欣慰的是，有关部门鉴于错别字现象的严重性，已经采取了一些措施，比如城管加

大了对错别字的勘察力度，报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据? 错一个

字，罚一百元? 的制度来处理，高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出

大家已经对错别字重视起来了，我相信 如果每个人都可以达到这个样子，错别字一定会飞

到九霄云外。

通过这次关于错别字的调查，使我更加地接近了社会生活，提高了我参与社会的能力，

使我知道了关于错别字的多方面知识，和错别 字的危害性质。这次调查，不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的课外知识。 西安市阎良区西飞四小五年级二班 作者：石雯萍

辅导老师：赵小宁篇二：街头错别字调查报告参考范文 关于街头错别字的调查报告 调查时间：20xx 年x 月x 日 调查地点：阎良胜利路、新世纪 调查目的：发现、分析、纠正错别字，并向有关部门写建议书 调查人员：xx

行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错

别字，有的用谐音乱改字等等。通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同

形字这两大类。

同音错别字中，有的属于手误，如? 千锤百炼? 误为? 千垂百炼? ；? 食不果腹? 误为? 食不裹

腹? ；? 粗犷? 误为? 粗旷? ；? 候车厅? 误为? 侯车厅? 等。有的属于故意使用错别字，如? 一往情

深? 误为? 衣往情深? ；? 家世界? 误为? 家饰界? ； ?夸夸其谈? 误为? 夸夸棋谈? ；? 依依不舍? 误

为? 衣衣不舍? ；? 库存不多? 误为? 裤存不多? ；刻不容缓误为? 咳不容缓? 等等。同形错别字中，

如? 气概? 误为? 气慨? ，? 辐射? 误为? 幅射? ； ?竣工? 误为? 峻工? ，? 寒暄? 误为? 寒喧? 等等。 通

过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、求省事、写了

不检查。不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积少成多。 给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风

而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，

主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：? 烧城而走? ，虽感吃惊但又不敢违

抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官取出手令，

主将捶胸顿足：? 我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错

啊!? 读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗？ 鉴于错别字的危害性，我

特向有关部门提出一些建议：1、成立? 净化街头语言文字小卫士? 志愿者活动小组，定期上街

头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。2、倡议商家制作标准、规范的广告牌等等。3、

我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，认真学

好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须先要提高自己的语文基础水平， 才能对? 字? 负责，才不会写错别字。4、请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，

规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象，推动文

明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。 值得欣慰的是，有关部门鉴于错别字现象的严重性，已经采取了一些措施，比如城管加

大了对错别字的勘察力度，报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据? 错一个

字，罚一百元? 的制度来处理，高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出

大家已经对错别字重视起来了，我相信 如果每个人都可以达到这个样子，错别字一定会飞

到九霄云外。

通过这次关于错别字的调查，使我更加地接近了社会生活，提高了我参与社会的能力，

使我知道了关于错别字的多方面知识，和错别字的危害性质。这次调查，不仅丰富了我的课

外生活，还增长了我的课外知识。 西安市阎良区西飞四小五年级二班 作者：石

雯萍 辅导老师：赵小宁篇三：街头错别字调查报告 街头错别字调查报告

调查时间：2010年6月1日下午 调查地点：超市

调查人： 罗斯丁

调查目的：了解街头错别字情况 调查方式：观察

汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写

错今天，我要去调查街头错别字。 今天是6月1日，我来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，

水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉

了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我一起把这些错字

都改了过来。

通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。分析其原因，我们认为大概有以

下几点：

一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”；

二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”；

三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。 经过分析，我认为错别字现象的存在，有以下危害：

一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常

困难

二、如果外地人来南头古城探亲或参观学习，会影响到我们的南头古城形象；

三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们

的骄傲----汉字。

结论： 以上都是不认真写的结果，所以我们要学好汉字，不写出错别字。 所以我们

建议大家：

一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议正在学习汉字的同学们，一定

要认真、细心地学习；平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生；

二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人；

三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予

以纠正。篇四：街头错别字调查报告 关于街头错别字的调查报告 调查时间: 年 月 日 星期 调查地点：

调查目的:

在生活中存在一些错别字, 让同学们留心观察，发现错别字, 向有关部门提出，并改正。 调查结果：

经调查，发现错别字和不规范用字 处。具体结果如下： 一家休闲服装店的招牌上写“休闲服10元”写成“休闭服10元”； 调查分析：

1、 1、有些写字人水平太低，容易写错字。

2、 2、有些字的读音相同或相似，字形相似，容易辨别不清。

3、有些商人为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己卖的商品有关的。 调查建议：

向有关部门提出，并修改。建议有关媒体多多提醒市民，少用错别字，多用规范字。 关于错别字的调查报告

调查时间：2008年11月19日 调查地点:在大街上

调查目的:

让同学知道规范文字的重要性, 能改正错别字和不规范字。 调查结果： 经调查，发现 有的时装店名将成语“依依

不舍”改成“衣衣不舍”，意思是对衣服有舍不得；“三国演义”改成“衫国演衣”等等。有

的饭店名将 成语“十全十美”改为“食全食美”，本来是形容十分完美，毫无缺欠。而“食全食美”

却是另有一种风味哦，代表那家饭店里的饭菜美味可口，味不可挡。还有一些卖酒的地方把

成语“天长地久”改写成“天长地酒”，原来的意思就是比喻永久不变，可是他这个“天长地

酒”却演变了另外一种意思就是天上只有神，人间只有酒，让酒永久不变。除了这几个例句

外，在生活当中还会出现类似这种现象。 调查分析: 我国是举世文明的文明古国, 具有五千多年历史礼仪之邦, 特别是中国文字。平时我们走

在大街上都可以看到形形色色的招牌广告都是夺目耀眼的，假如我们仔细去看的话那就可以

看出一些错别字。 调查建议： 希望在生活中杜绝错别字，使用正确、规范文字。从我做起，从每一个汉字写起，我们

必须重视写错别字带来的危害或造成的结果。篇五：关于“街头错别字”的调查(一) 关于“街头错别字”的调查 班级：1401班

课题组长：任丽丽

课题组成员：闫笑 曹静静 闫琪 薛芳 杜学荣 刘霞 刘成峰 指导教师：梁静老师

活动时间：2014年10月 活动目的：搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。 活动方式：走

访调查，网上搜索

活动过程：

一、社会调查

通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。 我们一共调查了35家的招牌，出现了

以下情况：

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝?? 在调查中，我们发现错误出现率达47.1%,错别样式五花八

门，让人看后啼笑皆非呀！

二、分析调查结果，得出街头错别字的主要原因

1.商店的人们没有多少文化，习惯性地写上错字。

2.商店的人不注意谐音。

3.缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。

4.大多写成繁体字。

5.有些店为了吸引人注意故意写错。

6.写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。

三、整改建议

1.定期清理街头错别字。

2.对一些商家提出建议。

3.向有关部门写信，请他们出面管理。 经过今次的研究调查工作，使我们认识了很多东西；要想取得丰硕成果，必须付诸实踏、

努力、参与。今次研究调查，使我们更加接近社会生活，提高我们参与社会的能力，使我们

认识了关于错别字的多方面知识，错别是它的危害性质。这次研究调查不仅取得很大的进步

成果，而且使同学们之间更具合作精神，团结一致做事，并且丰富了我们课外活动，增长了

课外知识。

关于街头错别字的调查报告 调查时间：2011年11月12日 调查地点：阎良胜利路、新世纪 调查目的：发现、分析、纠正错别字，并向有关部门写建议书 调查人员：石雯萍

行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错

别字，有的用谐音乱改字等等。通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同

形字这两大类。 同音错别字中，有的属于手误，如? 千锤百炼? 误为? 千垂百炼? ；? 食不果腹?

误为? 食不裹腹? ；? 粗犷? 误为? 粗旷? ；? 候车厅? 误为? 侯车厅? 等。有的属于故意使用错别字，

如? 一往情深? 误为? 衣往情深? ；? 家世界? 误为? 家饰界? ； ?夸夸其谈? 误为? 夸夸棋谈? ；? 依

依不舍? 误为? 衣衣不舍? ；? 库存不多? 误为? 裤存不多? ；刻不容缓误为? 咳不容缓? 等等。同形

错别字中，如? 气概? 误为? 气慨? ，? 辐射? 误为? 幅射? ； ?竣工? 误为? 峻工? ，? 寒暄? 误为? 寒

喧? 等等。 通过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、

求省事、写了不检查。不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积

少成多。

给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风

而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，

主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：? 烧城而走? ，虽感吃惊但又不 敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官

取出手令，主将捶胸顿足：? 我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都

是我的过错啊!? 读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗？ 鉴于错别字的危害性，我特向有关部门提出一些建议：1、成立? 净化街头语言文字小卫

士? 志愿者活动小组，定期上街头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。2、倡议商家制作

标准、规范的广告牌等等。3、我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好

要写的字是什么样的，认真学好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须

先要提高自己的语文基础水平，才能对? 字? 负责，才不会写错别字。4、请大家无论在任何场

所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动

维护城市良好形象，推动文明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。 值得欣慰的是，有关部门鉴于错别字现象的严重性，已经采取了一些措施，比如城管加

大了对错别字的勘察力度，报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据? 错一个

字，罚一百元? 的制度来处理，高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出

大家已经对错别字重视起来了，我相信 如果每个人都可以达到这个样子，错别字一定会飞

到九霄云外。

通过这次关于错别字的调查，使我更加地接近了社会生活，提高了我参与社会的能力，

使我知道了关于错别字的多方面知识，和错别 字的危害性质。这次调查，不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的课外知识。 西安市阎良区西飞四小五年级二班 作者：石雯萍

辅导老师：赵小宁篇二：街头错别字调查报告参考范文 关于街头错别字的调查报告 调查时间：20xx 年x 月x 日 调查地点：阎良胜利路、新世纪 调查目的：发现、分析、纠正错别字，并向有关部门写建议书 调查人员：xx

行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错

别字，有的用谐音乱改字等等。通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同

形字这两大类。

同音错别字中，有的属于手误，如? 千锤百炼? 误为? 千垂百炼? ；? 食不果腹? 误为? 食不裹

腹? ；? 粗犷? 误为? 粗旷? ；? 候车厅? 误为? 侯车厅? 等。有的属于故意使用错别字，如? 一往情

深? 误为? 衣往情深? ；? 家世界? 误为? 家饰界? ； ?夸夸其谈? 误为? 夸夸棋谈? ；? 依依不舍? 误

为? 衣衣不舍? ；? 库存不多? 误为? 裤存不多? ；刻不容缓误为? 咳不容缓? 等等。同形错别字中，

如? 气概? 误为? 气慨? ，? 辐射? 误为? 幅射? ； ?竣工? 误为? 峻工? ，? 寒暄? 误为? 寒喧? 等等。 通

过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、求省事、写了

不检查。不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积少成多。 给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风

而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，

主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：? 烧城而走? ，虽感吃惊但又不敢违

抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官取出手令，

主将捶胸顿足：? 我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错

啊!? 读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗？ 鉴于错别字的危害性，我

特向有关部门提出一些建议：1、成立? 净化街头语言文字小卫士? 志愿者活动小组，定期上街

头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。2、倡议商家制作标准、规范的广告牌等等。3、

我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，认真学

好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须先要提高自己的语文基础水平， 才能对? 字? 负责，才不会写错别字。4、请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，

规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象，推动文

明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。 值得欣慰的是，有关部门鉴于错别字现象的严重性，已经采取了一些措施，比如城管加

大了对错别字的勘察力度，报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据? 错一个

字，罚一百元? 的制度来处理，高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出

大家已经对错别字重视起来了，我相信 如果每个人都可以达到这个样子，错别字一定会飞

到九霄云外。

通过这次关于错别字的调查，使我更加地接近了社会生活，提高了我参与社会的能力，

使我知道了关于错别字的多方面知识，和错别字的危害性质。这次调查，不仅丰富了我的课

外生活，还增长了我的课外知识。 西安市阎良区西飞四小五年级二班 作者：石

雯萍 辅导老师：赵小宁篇三：街头错别字调查报告 街头错别字调查报告

调查时间：2010年6月1日下午 调查地点：超市

调查人： 罗斯丁

调查目的：了解街头错别字情况 调查方式：观察

汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写

错今天，我要去调查街头错别字。 今天是6月1日，我来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，

水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉

了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我一起把这些错字

都改了过来。

通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。分析其原因，我们认为大概有以

下几点：

一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”；

二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”；

三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。 经过分析，我认为错别字现象的存在，有以下危害：

一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常

困难

二、如果外地人来南头古城探亲或参观学习，会影响到我们的南头古城形象；

三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们

的骄傲----汉字。

结论： 以上都是不认真写的结果，所以我们要学好汉字，不写出错别字。 所以我们

建议大家：

一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议正在学习汉字的同学们，一定

要认真、细心地学习；平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生；

二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人；

三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予

以纠正。篇四：街头错别字调查报告 关于街头错别字的调查报告 调查时间: 年 月 日 星期 调查地点：

调查目的:

在生活中存在一些错别字, 让同学们留心观察，发现错别字, 向有关部门提出，并改正。 调查结果：

经调查，发现错别字和不规范用字 处。具体结果如下： 一家休闲服装店的招牌上写“休闲服10元”写成“休闭服10元”； 调查分析：

1、 1、有些写字人水平太低，容易写错字。

2、 2、有些字的读音相同或相似，字形相似，容易辨别不清。

3、有些商人为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己卖的商品有关的。 调查建议：

向有关部门提出，并修改。建议有关媒体多多提醒市民，少用错别字，多用规范字。 关于错别字的调查报告

调查时间：2008年11月19日 调查地点:在大街上

调查目的:

让同学知道规范文字的重要性, 能改正错别字和不规范字。 调查结果： 经调查，发现 有的时装店名将成语“依依

不舍”改成“衣衣不舍”，意思是对衣服有舍不得；“三国演义”改成“衫国演衣”等等。有

的饭店名将 成语“十全十美”改为“食全食美”，本来是形容十分完美，毫无缺欠。而“食全食美”

却是另有一种风味哦，代表那家饭店里的饭菜美味可口，味不可挡。还有一些卖酒的地方把

成语“天长地久”改写成“天长地酒”，原来的意思就是比喻永久不变，可是他这个“天长地

酒”却演变了另外一种意思就是天上只有神，人间只有酒，让酒永久不变。除了这几个例句

外，在生活当中还会出现类似这种现象。 调查分析: 我国是举世文明的文明古国, 具有五千多年历史礼仪之邦, 特别是中国文字。平时我们走

在大街上都可以看到形形色色的招牌广告都是夺目耀眼的，假如我们仔细去看的话那就可以

看出一些错别字。 调查建议： 希望在生活中杜绝错别字，使用正确、规范文字。从我做起，从每一个汉字写起，我们

必须重视写错别字带来的危害或造成的结果。篇五：关于“街头错别字”的调查(一) 关于“街头错别字”的调查 班级：1401班

课题组长：任丽丽

课题组成员：闫笑 曹静静 闫琪 薛芳 杜学荣 刘霞 刘成峰 指导教师：梁静老师

活动时间：2014年10月 活动目的：搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。 活动方式：走

访调查，网上搜索

活动过程：

一、社会调查

通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。 我们一共调查了35家的招牌，出现了

以下情况：

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝?? 在调查中，我们发现错误出现率达47.1%,错别样式五花八

门，让人看后啼笑皆非呀！

二、分析调查结果，得出街头错别字的主要原因

1.商店的人们没有多少文化，习惯性地写上错字。

2.商店的人不注意谐音。

3.缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。

4.大多写成繁体字。

5.有些店为了吸引人注意故意写错。

6.写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。

三、整改建议

1.定期清理街头错别字。

2.对一些商家提出建议。

3.向有关部门写信，请他们出面管理。 经过今次的研究调查工作，使我们认识了很多东西；要想取得丰硕成果，必须付诸实踏、

努力、参与。今次研究调查，使我们更加接近社会生活，提高我们参与社会的能力，使我们

认识了关于错别字的多方面知识，错别是它的危害性质。这次研究调查不仅取得很大的进步

成果，而且使同学们之间更具合作精神，团结一致做事，并且丰富了我们课外活动，增长了

课外知识。

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化知识呢！可是，在有的时候会应为印刷错或书写错误而出现错别字。而我们这次的任务就是找到错别字并消灭它。

老师让我们全班同学互相交换作业，寻找自己同学中的错别字。很快，我就在我的同桌的作文本上找到了一个害虫——错别字。是困难的“困”，他写成了“因难”。我毫不犹豫的在他的“因”字上打了个圈消灭了一个错别字。我继续在我的同桌的作文本上查看，哇！我的同桌还真行，他竟然把衰老的“衰”写成了哀，唉！就因为一横之差，让一个好好的字变成了错别字，这要是考试，那要扣掉多少分啊！

现在，同学的错别字找完了，要开始做好准备，把自己书中的“害虫”给消灭了！我刚翻开自己的作文本不久，就看到了“害虫”，看来我也“不赖”嘛！那只可恶的“害虫”叫“怒”，我竟然把好端端的“怒”，写成了“害虫”。真是太不应该了，对！现在我要把“怒”改正，说干就干，我将“怒”字给圈起来，并在右边的空白处订正了。我看着“怒”字，好像“怒”字在对我微笑呢！我离别了“怒”字，继续踏上了寻找错别字的旅程。不一会儿，我又找到了和“怒”同样情况的“蜂”，我把“蜂”的“虫”写成了“山”，看到这个“害虫”，我就立刻把它圈起来了，并又在右边空白处将正确的字订正在了那。

所有的错字都被我找完了，老师现在要我们分析产生错别字的原因，我想产生错别字的原因应该是：1.没有注意力集中的写字、2.没有记清部首、笔画……等。不过，最重要的是要认真检查。

因为常常出现错别字，所以会经常闹出许多笑话，现在，我给你们讲一个因为错别字产生的笑话：一天，一张报纸上说道：“重金属污染过的牡蛎，可治癌 …”很多看过报纸的人都纷纷跑到市场上询问，可是市场上的人却这样回答道：“这种事怎么可能是真的！如果世界上吃这种东西会治癌的话，那买这种牡蛎的人不是会赚翻吗？”

记得在一天，我和姐姐到一家图书馆去看书，我选中了一本童话书看，可仔细一看，书上“可爱”的“爱”印成了“可受”。诶！老板，这本书上怎么会有错别字啊？我对老板说道。老板听到我的喊叫马上走了过来，用诚恳的语调说道：“哦，对不起啊，小朋友！可能是厂家印错了！我明天就叫厂家换一批货！”第二天，我再次来到这，翻开了有错别字的那页，错别字都改正了。

错别字就像一只可恶的害虫，我们一不留神，它就会偷偷地跑进我们的作业本中，我们要认真看守自己的家园，不能再让害虫来破坏啦！

福建省福州市麦顶小学

五年（4）班

柯诗琪

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化知识呢！可是，在有的时候会应为印刷错或书写错误而出现错别字。而我们这次的任务就是找到错别字并消灭它。

老师让我们全班同学互相交换作业，寻找自己同学中的错别字。很快，我就在我的同桌的作文本上找到了一个害虫——错别字。是困难的“困”，他写成了“因难”。我毫不犹豫的在他的“因”字上打了个圈消灭了一个错别字。我继续在我的同桌的作文本上查看，哇！我的同桌还真行，他竟然把衰老的“衰”写成了哀，唉！就因为一横之差，让一个好好的字变成了错别字，这要是考试，那要扣掉多少分啊！

现在，同学的错别字找完了，要开始做好准备，把自己书中的“害虫”给消灭了！我刚翻开自己的作文本不久，就看到了“害虫”，看来我也“不赖”嘛！那只可恶的“害虫”叫“怒”，我竟然把好端端的“怒”，写成了“害虫”。真是太不应该了，对！现在我要把“怒”改正，说干就干，我将“怒”字给圈起来，并在右边的空白处订正了。我看着“怒”字，好像“怒”字在对我微笑呢！我离别了“怒”字，继续踏上了寻找错别字的旅程。不一会儿，我又找到了和“怒”同样情况的“蜂”，我把“蜂”的“虫”写成了“山”，看到这个“害虫”，我就立刻把它圈起来了，并又在右边空白处将正确的字订正在了那。

所有的错字都被我找完了，老师现在要我们分析产生错别字的原因，我想产生错别字的原因应该是：1.没有注意力集中的写字、2.没有记清部首、笔画……等。不过，最重要的是要认真检查。

因为常常出现错别字，所以会经常闹出许多笑话，现在，我给你们讲一个因为错别字产生的笑话：一天，一张报纸上说道：“重金属污染过的牡蛎，可治癌 …”很多看过报纸的人都纷纷跑到市场上询问，可是市场上的人却这样回答道：“这种事怎么可能是真的！如果世界上吃这种东西会治癌的话，那买这种牡蛎的人不是会赚翻吗？”

记得在一天，我和姐姐到一家图书馆去看书，我选中了一本童话书看，可仔细一看，书上“可爱”的“爱”印成了“可受”。诶！老板，这本书上怎么会有错别字啊？我对老板说道。老板听到我的喊叫马上走了过来，用诚恳的语调说道：“哦，对不起啊，小朋友！可能是厂家印错了！我明天就叫厂家换一批货！”第二天，我再次来到这，翻开了有错别字的那页，错别字都改正了。

错别字就像一只可恶的害虫，我们一不留神，它就会偷偷地跑进我们的作业本中，我们要认真看守自己的家园，不能再让害虫来破坏啦！

福建省福州市麦顶小学

五年（4）班

柯诗琪

精选作文:不该想的还是别想为好(300字) 作文

转眼间的六年级，半个学期马上就要过去了~学业自然而然就重了好几倍，但是我发现在我身边的最要好的朋友都没有把所有的心思放进学业中，反而把心思都放在了感情这事上比如说，谁惹谁了，要怎样怎样的报复；谁不问自取的拿了谁的东西，被拿了东西的人又哭东哭西的；有的人不知不觉的动了青春；有的人不知不觉的成绩退步；有的人不知不觉走上了高潮。一直在学压抑着自己的感情，却学不到最高进阶；一直学着放弃，却总是忍不住的去想；一直在说一定要坚持，却刚开始学就放弃了。真的不能坚持下去么？之前一直说要靠努力考上好中学，但是却刚开始就喊累朱老师说得对，有些东西还是不想为好。有些东西，你不去想，时间长了就会忘记，而你的痛苦也会减少不该想的还是别想为好。初一:凌幽晴

篇一：别想太多

别想太多

很喜欢《非诚勿扰》里的一句台词：“活着是一种修行”，这句话虽然有几分沧桑的味道，但细细品味，却蕴含着深邃的哲理。

诗人顾城说：别想太多/黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明...... 是的，别想太多。生命于我们，只有一次，不知道哪一天闭上眼睛，就会再也看不到光明。学会把烦恼放到风中，让它同风一起远行；学会把痛苦放到云上，让它和云一起去流浪，拍拍手，哼一曲老歌，也许，心情，会轻松了许多...... 别想太多。人生不如意之二三，毕竟快乐永远大于苦涩。把流言当成嘴角的一缕微笑，把打击当做奔跑时需要跃过的一个台阶，我们不是阿q ，但我们确实需要阿q 精神，“退一步海阔天空”，何处没有“柳暗花明又一村”？

别想太多。生命很重，所以生活要轻；生命很脆弱，所以心灵要坚强。追求的过程，从来就是一个千回百转的过程，凡事从低处做起，踏踏实实走好每一步路，记住，努力就会有希望，阳光总会在前方。不好高骛远，开开心心过自己能做到的生活，很多时候，简单，就是快乐。

别想太多。那些爱过的，正爱的，哭过的，笑过的，毕竟都是生活。人，需要在经历中成长，在成长中成熟，没有一个人心灵没有一点挫折，沧桑，何尝不是一笔财富？用浅笑回眸去解读风花雪月，用宽容理解去诠释真诚祝福，你会发现：一份爱或恨，原来也可以云淡风轻。

别想太多。只要我们还活着，就是美好，生命的意义不在于拥有多少身外之物，而在于能否拥有一颗快乐的心。一句问候，一杯茶，一朵花也许都会让你感动，那，就是人生的快乐。满足多一点，快乐就会多一些。

前行吧，别想太多，累了身，千万别累了心。

前行吧，别想太多，明天的一切虽不可知，但，沿途，你会遇到许多美丽的风景！

篇二：想别人没想到的

《想别人没想到的》读后感 今天我们学习了一篇新课文—《想别人没想到的》。很有意思的一个小故事，可是却让我懂得了一个大道理。

文中讲了一位画师

要考考三个徒弟，给他们每人发了同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 大徒弟拿起笔不加思索地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟在稍稍思考了一下，在纸上画了许许多多的骆驼头，他画的果然比大徒弟多；

小徒弟经过反复琢磨就只画了两只骆驼，一只骆驼从连绵不断的山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

画师看了三个徒弟的画，对大徒弟和二徒弟的画没感觉，当看到小徒弟的画时，他禁不住点头称赞。原来小徒弟画的虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，让人有无尽的遐想，感觉有数不尽的骆驼从山谷里走出来。

这个故事告诉我们一个深刻的道理——想别人没想到的，要敢于创新，大胆表达自己的想法，超出常人的思维方式。要想做到想别人没想到的，就要平时多读书、勤动脑、善于思考。无论做什么事都要动脑思考，要向文中的小徒弟一样，不但画的与众不同，而且达到了老师的要求，表达的自己的想法。真是太有思想了！

想别人没想到的，这幅画如果让我来画？我会画许多骆驼的脚印，一只骆驼在走，在纸的尽头画骆驼的一条尾巴，表明有许许多多的骆驼在路上行走。 想别人没想到的！我们要从今天开始、从现在开始，多动脑、勤思考、勇于创新，就向我们学校的精品文化所提倡的——惟创新者才有未来，只有想别人没想到的，才能永远走在别人的前面。

篇三：辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

错别字“整风”总动员

2008年全国高考大纲新措施的出台, 虽然没有过多影响到上海市高考对错别字的一贯原则，但是跟往年相比，错别字显然已经开始引起各方面的进一步重视。然而在众说纷纭中，面临高考压力的学生们切忌莫衷一是，把握好最后阶段的复习才是最为关键的。

正方观点

考纲是教学的风向标

冯季杨高二 语文教师

现在的学生真的是不好“对付”，教学不能枯燥，不能够简单的照本宣科，可又要帮助他们在考试中抓住重点，这固然都是老师的义务，但是怎么去平衡，又有着非常大的差异性。平时教语文，太注重基础层面学生们会说高考反正就是阅读和作文，又不会考拼音或者改错，会觉得这些都是舍本逐末；但如果只是强调阅读和写作的能力，其实就像建造空中楼阁，毕竟文字的基础与能力的提高有着相当紧密的联系。

全国考纲把不写错别字的重要性再次申明了，其实是很好的，虽然上海高考并没有参照这个新标准，但是这个

趋势对教学还有着很重要的指导意义。通过分数杠杆让学生们把错别字当一回事了，有了自觉自发的避免的意识，才可以在教学当中更好地推动写作的“净化”。

关键时刻错字“露怯” frankie律师

等到离开学校才发现原来很多知识一转眼就没用了，但是写字这件事好像是要跟着自己一辈子的。原来写几个错字不过是换来几个红叉叉，扣掉的那些分数也没有影响自己的人生轨迹，没想到的是，反倒是不用考试的时候，错别字给了我一记闷棍。

详情由于涉及职业机密也不便细说，大概就是那时候做一个招股说明书，犯了一个常识性的错误，客户那边的代表也真不给面子，当着我们合伙人的面就说：“这个字小学生都不会写错吧？”脸上真是火辣辣的，其实平时大家也偶有写错别字的情况，但是很少碰上这么不给面子的客户。最后这个case 虽然没有什么实质性的损失，但是面子上确实是很过不去。进入职场以后哪有什么再去纠正错别字的机会，以前养成的毛病如果非要靠一些教训来让自己改正的话，代价就太大了。我很想对过去的自己说一句：趁着还能改，真的少写几个错别字吧。

就算你是“李白”也要高考

刘女士 高三学生家长

现在的孩子们接触媒体太频繁，什么样的奇谈怪论都可以进入他们的视野，尤其是反对考试反对应试教育的，对他们来说正中下怀，成了拿来跟父母辩论的砝码。像韩寒的许多言论，简直被一些处在叛逆期的孩子们至为追捧，实在让人不由得苦笑。他又不会替你们参加高考，就算他说错别字用不着扣分，考纲还是老样子，最后吃苦头的还是你自己??

我家儿子还算是听话的，以前他也一直说什么高考作文扼杀写作才能之类的话。后来我跟他说，即使你是一个作家，18岁也并不是你创作的定型期，也一样需要扎实的基础，何况国情如此。李白生在今天一样要高考，规则是公平的。再说了，有哪个文豪是白字连篇立足文坛的，那些好高骛远的故作惊人语，是幼稚的表现。现在他复习得很踏实，错别字这件小事上也有体现，进步很大，看来考纲的修改还是功不可没的。

反方观点

为什么要我们“埋单” 小波 外地高三考生 其实作文中写错别字的确是应该重视的一个现象，我们从小学就开始学识字，12年的正规训练，要求你在作文中不要写错字实在不算过分。但是很明显语文这门课我们平时就不是很重视，因为学它的时间实在是太长了，甚至没上学以前就开始学了，难免有点“审美疲劳”了。何况现在大家学英文的劲头明显比学中文足得多嘛，所以错别字也有点越写越多的趋势，的确应该抓一抓。 可问题是每次搞什么“改革”总有一部分人要付出更多代价，像我们这一届考生就很无辜啊，大家都在犯的错误，我们就成了“埋单”的

家嚷嚷一下，真的能有多大影响呢？背一百个常用错别字了不起了，但其实平时这些也都是要背的。把一些常识性的问题上升到纲领的高度，不是作秀还能是什么。

为什么总是先来为难学生

江老师 07年参加高考作文阅卷

2005年的时候有人爆料说是一篇满分作文都有8个错别字，令人叹为观止！对学生的“扣罚”越来越严格，可那也要落到实处才行。标准出来了固然好，可是在评判的过程中执行不到位，那标准又有什么意义呢？在阅卷过程中其实除了开头和结尾的明显错字，其他地方的错字是有很大的机会可以“逃脱”的，而一些不知其中奥秘的学生很有可能就吃了这个亏，同样的错字出现在不同的位置，最后的结果也有可能不一样。

语文的教学和考试很难像一些理工科那样有着非常刚性的标准，考纲的指导意义远远大过操作层面上的意义，这次的考纲修改个人觉得确实有严苛之处，电脑普及化如此之高的今天，用现代手段可以避免的错误在手写中出现却要用一种“倒退”的惩戒?? 只能说希望学生们借此提高对母语的重视和敏感度，就算是别有收获了。

规避错别字有方法 学习中需重视“写” 虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。

我现在带高中语文，每次批改学生作文，一半以上学生作文中有错别字。华东师大曾经受国家教委委托组织实施了全国初中三年级识字教学抽样调查。发现学生汉字的通过率为55%，测20个次常用字，识别12个，书写8个。从这两个数据对比中可见，学生对字的识别能力大大超过书写能力。尤其表现在对常见错别字的辨识方面。在字词教学中凡是要求学生必须会写的字，就必须充分重视“写”的训练，而不能用“认”的训练来代替。这样才能纠正学生提笔忘字，能认不能写的通病。

最常见的错别字是重点

一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。

在具体方法上，可以要求每位同学建立错别字记录本，将自己作业、听写、习作中的错别字及时记录下来，经常翻看，以防再错。咬文嚼字公布了100个常见的错别字，都是在写作时容易出错的，应该事先辨析清楚。

在教学上，还可以每隔一段时间，开展一次查寻错别字活动，让同学们互相查找作业和习作中老师没发现的错别字。

在高考作文阅卷时，往往会有专门老师找错别字。但是，那些不能够体现学生基本文学素养的无心之失一般能够得到原谅。

学生参与改错效果

好

在作业中写了错别字，常常自己意识不到。因为错别字在该学生的脑海中是作为正确的字来记忆的。

以前，对学生出现的错别字，我都耐心地帮学生找出并圈划起来，让学生专心改。实践证明，这种保姆式的方法收效甚微——由于学生在纠正错别字的过程中，并没有经历寻找和发现错别字这一过程，因此养成了辨别错别字并加以改正的能力。要改变这种状况，必须引导学生参与改错的全过程。 后来，在学生作业中发现错别字时，我不再帮学生划出，只是在出现错别字的字行末尾打上一个标记，提示这里出现了错别字，要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使学生参与了改错别字的整个过程，培养了他们寻找错别字的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时，便能够自己找出作业中的错别字，为不写或少写错别字打下了基础。

写作文时拿不准的词可以不用

虽然错别字在高考作文中的分量日益加大，但是每个阅卷老师看作文只挑错字还是不太可能，作文的文采、思想始终是

错100个字扣1分，还比较合理！高考时间那么紧，检查错别字纯粹是浪费时间。

——80后作家韩寒说自己写文章时不管错别字，怕回头看情感就没有了。 我希望再严一点，错一个字扣2分，或者错一个字就打0分！?? 中国青年一代受英文侵害太多，这也是考试制度促使他们重视外语而忽视中文的。 ——著名儿童文学作家郑渊洁把这项新规上升到了“捍卫中文尊严”的高度。

通过考试罚错字来加强母语地位，是不得已而为之的办法。

——上海教师研究会会长、语文特级教师于漪叹息，学生母语水平下降令人担忧。

专家观点

应该像保卫黄河一样保卫汉语

高考大纲内容公布不到十天时间，《咬文嚼字》编辑部接到了大量家长和学生的电话，说明这件事情的反响很强烈。我们组织了一次座谈会，请来部分教育专家和学校老师，专门讨论了这个问题。

首先，大家认为高考作文错一字扣一分的举措具有积极意义，大方向是对的。高考大纲具有“指挥棒”的作用，这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。

其次，要有进一步的跟进措施。错别字的出现只是一种形式上的表现，而深层次的原因是对语文教学的不重视。现在的汉语言文学日渐被边缘化，学生们学习语文的热情不高，素质也逐渐下降。而对于外语的学习热情却非常高涨，这种现象是非正常的，世界上没有一个国家是这样的。作为一种母语，我们应该像保卫黄河一样保卫汉语，治理汉语之乱也必须要重视学校的语文教育，并且建立起整个社会对于语言文字正确使用的评价系统。

很多读者都想知道，

怎么能够在短期内减少或消灭错别字。其实在此之前，我们杂志社对上海几乎所有的学校都进行过抽查，在各类作文考试、作文竞赛中有意识地搜集了学生带规律性的、出错频率最高的字，已整理出一份“学生最易出错的300个字”材料，目前正在听取一线教师的意见。期间有老师和家长认为，光把错别字罗列出来不能加深学生的印象，所以我们也正在着手对这些错别字进行适当的说明，争取近期定稿，4月上旬能够发放到学校，以保证考生有时间进行训练。

篇四：辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

错别字“整风”总动员

2008年全国高考大纲新措施的出台, 虽然没有过多影响到上海市高考对错别字的一贯原则，但是跟往年相比，错别字显然已经开始引起各方面的进一步重视。然而在众说纷纭中，面临高考压力的学生们切忌莫衷一是，把握好最后阶段的复习才是最为关键的。

正方观点

考纲是教学的风向标

冯季杨高二 语文教师

现在的学生真的是不好“对付”，教学不能枯燥，不能够简单的照本宣科，可又要帮助他们在考试中抓住重点，这固然都是老师的义务，但是怎么去平衡，又有着非常大的差异性。平时教语文，太注重基础层面学生们会说高考反正就是阅读和作文，又不会考拼音或者改错，会觉得这些都是舍本逐末；但如果只是强调阅读和写作的能力，其实就像建造空中楼阁，毕竟文字的基础与能力的提高有着相当紧密的联系。

全国考纲把不写错别字的重要性再次申明了，其实是很好的，虽然上海高考并没有参照这个新标准，但是这个趋势对教学还有着很重要的指导意义。通过分数杠杆让学生们把错别字当一回事了，有了自觉自发的避免的意识，才可以在教学当中更好地推动写作的“净化”。

关键时刻错字“露怯” frankie律师

等到离开学校才发现原来很多知识一转眼就没用了，但是写字这件事好像是要跟着自己一辈子的。原来写几个错字不过是换来几个红叉叉，扣掉的那些分数也没有影响自己的人生轨迹，没想到的是，反倒是不用考试的时候，错别字给了我一记闷棍。

详情由于涉及职业机密也不便细说，大概就是那时候做一个招股说明书，犯了一个常识性的错误，客户那边的代表也真不给面子，当着我们合伙人的面就说：“这个字小学生都不会写错吧？”脸上真是火辣辣的，其实平时大家也偶有写错别字的情况，但是很少碰上这么不给面子的客户。最后这个case 虽然没有什么实质性的损失，但是面子上确实是很过不去。进入职场以后哪有什么再去纠正错别字的机会，以前养成的毛病如果非要靠一些教训来让自己改正的话，代价就太大了。我很想对过去的自己说一句：趁着还能改，真的少写几个错别字吧。

就算你是“李白”也要高考

刘女士 高三学生家长

现在的孩子们接触媒体太频繁，什么样的奇谈怪论都可以进入他们的视野，尤其是反对考试反对应试教育的，对他们来说正中下怀，成了拿来跟父母辩论的砝码。像韩寒的许多言论，简直被一些处在叛逆期的孩子们至为追捧，实在让人不由得苦笑。他又不会替你们参加高考，就算他说错别字用不着扣分，考纲还是老样子，最后吃苦头的还是你自己??

我家儿子还算是听话的，以前他也一直说什么高考作文扼杀写作才能之类的话。后来我跟他说，即使你是一个作家，18岁也并不是你创作的定型期，也一样需要扎实的基础，何况国情如此。李白生在今天一样要高考，规则是公平的。再说了，有哪个文豪是白字连篇立足文坛的，那些好高骛远的故作惊人语，是幼稚的表现。现在他复习得很踏实，错别字这件小事上也有体现，进步很大，看来考纲的修改还是功不可没的。

反方观点

为什么要我们“埋单” 小波 外地高三考生 其实作文中写错别字的确是应该重视的一个现象，我们从小学就开始学识字，12年的正规训练，要求你在作文中不要写错字实在不算过分。但是很明显语文这门课我们平时就不是很重视，因为学它的时间实在是太长了，甚至没上学以前就开始学了，难免有点“审美疲劳”了。何况现在大家学英文的劲头明显比学中文足得多嘛，所以错别字也有点越写越多的趋势，的确应该抓一抓。 可问题是每次搞什么“改革”总有一部分人要付出更多代价，像我们这一届考生就很无辜啊，大家都在犯的错误，我们就成了“埋单”的

家嚷嚷一下，真的能有多大影响呢？背一百个常用错别字了不起了，但其实平时这些也都是要背的。把一些常识性的问题上升到纲领的高度，不是作秀还能是什么。

为什么总是先来为难学生

江老师 07年参加高考作文阅卷

2005年的时候有人爆料说是一篇满分作文都有8个错别字，令人叹为观止！对学生的“扣罚”越来越严格，可那也要落到实处才行。标准出来了固然好，可是在评判的过程中执行不到位，那标准又有什么意义呢？在阅卷过程中其实除了开头和结尾的明显错字，其他地方的错字是有很大的机会可以“逃脱”的，而一些不知其中奥秘的学生很有可能就吃了这个亏，同样的错字出现在不同的位置，最后的结果也有可能不一样。

语文的教学和考试很难像一些理工科那样有着非常刚性的标准，考纲的指导意义远远大过操作层面上的意义，这次的考纲修改个人觉得确实有严苛之处，电脑普及化如此之高的今天，用现代手段可以避免的错误在手写中出现却要用一种“倒退”的惩戒?? 只能说希望学生们借此提高对母语的重视和敏感度，就算是别有收获了。

规避错别字有方法 学习中需重视“写” 虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。

我现在带高中语文，每次批改学生作文，一半以上学生作文中有错别字。华东师大曾经受国家教委委托组织实施了全国初中三年级识字教学抽样调查。发现学生汉字的通过率为55%，测20个次常用字，识别12个，书写8个。从这两个数据对比中可见，学生对字的识别能力大大超过书写能力。尤其表现在对常见错别字的辨识方面。在字词教学中凡是要求学生必须会写的字，就必须充分重视“写”的训练，而不能用“认”的训练来代替。这样才能纠正学生提笔忘字，能认不能写的通病。

最常见的错别字是重点

一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。

在具体方法上，可以要求每位同学建立错别字记录本，将自己作业、听写、习作中的错别字及时记录下来，经常翻看，以防再错。咬文嚼字公布了100个常见的错别字，都是在写作时容易出错的，应该事先辨析清楚。

在教学上，还可以每隔一段时间，开展一次查寻错别字活动，让同学们互相查找作业和习作中老师没发现的错别字。

在高考作文阅卷时，往往会有专门老师找错别字。但是，那些不能够体现学生基本文学素养的无心之失一般能够得到原谅。

学生参与改错效果好

在作业中写了错别字，常常自己意识不到。因为错别字在该学生的脑海中是作为正确的字来记忆的。

以前，对学生出现的错别字，我都耐心地帮学生找出并圈划起来，让学生专心改。实践证明，这种保姆式的方法收效甚微——由于学生在纠正错别字的过程中，并没有经历寻找和发现错别字这一过程，因此养成了辨别错别字并加以改正的能力。要改变这种状况，必须引导学生参与改错的全过程。 后来，在学生作业中发现错别字时，我不再帮学生划出，只是在出现错别字的字行末尾打上一个标记，提示这里出现了错别字，要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使学生参与了改错别字的整个过程，培养了他们寻找错别字的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时，便能够自己找出作业中的错别字，为不写或少写错别字打下了基础。

写作文时拿不准的词可以不用

虽然错别字在高考

作文中的分量日益加大，但是每个阅卷老师看作文只挑错字还是不太可能，作文的文采、思想始终是

错100个字扣1分，还比较合理！高考时间那么紧，检查错别字纯粹是浪费时间。

——80后作家韩寒说自己写文章时不管错别字，怕回头看情感就没有了。 我希望再严一点，错一个字扣2分，或者错一个字就打0分！?? 中国青年一代受英文侵害太多，这也是考试制度促使他们重视外语而忽视中文的。 ——著名儿童文学作家郑渊洁把这项新规上升到了“捍卫中文尊严”的高度。

通过考试罚错字来加强母语地位，是不得已而为之的办法。

——上海教师研究会会长、语文特级教师于漪叹息，学生母语水平下降令人担忧。

专家观点

应该像保卫黄河一样保卫汉语

高考大纲内容公布不到十天时间，《咬文嚼字》编辑部接到了大量家长和学生的电话，说明这件事情的反响很强烈。我们组织了一次座谈会，请来部分教育专家和学校老师，专门讨论了这个问题。

首先，大家认为高考作文错一字扣一分的举措具有积极意义，大方向是对的。高考大纲具有“指挥棒”的作用，这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。

其次，要有进一步的跟进措施。错别字的出现只是一种形式上的表现，而深层次的原因是对语文教学的不重视。现在的汉语言文学日渐被边缘化，学生们学习语文的热情不高，素质也逐渐下降。而对于外语的学习热情却非常高涨，这种现象是非正常的，世界上没有一个国家是这样的。作为一种母语，我们应该像保卫黄河一样保卫汉语，治理汉语之乱也必须要重视学校的语文教育，并且建立起整个社会对于语言文字正确使用的评价系统。

很多读者都想知道，怎么能够在短期内减少或消灭错别字。其实在此之前，我们杂志社对上海几乎所有的学校都进行过抽查，在各类作文考试、作文竞赛中有意识地搜集了学生带规律性的、出错频率最高的字，已整理出一份“学生最易出错的300个字”材料，目前正在听取一线教师的意见。期间有老师和家长认为，光把错别字罗列出来不能加深学生的印象，所以我们也正在着手对这些错别字进行适当的说明，争取近期定稿，4月上旬能够发放到学校，以保证考生有时间进行训练。

精选作文:不该想的还是别想为好(300字) 作文

转眼间的六年级，半个学期马上就要过去了~学业自然而然就重了好几倍，但是我发现在我身边的最要好的朋友都没有把所有的心思放进学业中，反而把心思都放在了感情这事上比如说，谁惹谁了，要怎样怎样的报复；谁不问自取的拿了谁的东西，被拿了东西的人又哭东哭西的；有的人不知不觉的动了青春；有的人不知不觉的成绩退步；有的人不知不觉走上了高潮。一直在学压抑着自己的感情，却学不到最高进阶；一直学着放弃，却总是忍不住的去想；一直在说一定要坚持，却刚开始学就放弃了。真的不能坚持下去么？之前一直说要靠努力考上好中学，但是却刚开始就喊累朱老师说得对，有些东西还是不想为好。有些东西，你不去想，时间长了就会忘记，而你的痛苦也会减少不该想的还是别想为好。初一:凌幽晴

篇一：别想太多

别想太多

很喜欢《非诚勿扰》里的一句台词：“活着是一种修行”，这句话虽然有几分沧桑的味道，但细细品味，却蕴含着深邃的哲理。

诗人顾城说：别想太多/黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明...... 是的，别想太多。生命于我们，只有一次，不知道哪一天闭上眼睛，就会再也看不到光明。学会把烦恼放到风中，让它同风一起远行；学会把痛苦放到云上，让它和云一起去流浪，拍拍手，哼一曲老歌，也许，心情，会轻松了许多...... 别想太多。人生不如意之二三，毕竟快乐永远大于苦涩。把流言当成嘴角的一缕微笑，把打击当做奔跑时需要跃过的一个台阶，我们不是阿q ，但我们确实需要阿q 精神，“退一步海阔天空”，何处没有“柳暗花明又一村”？

别想太多。生命很重，所以生活要轻；生命很脆弱，所以心灵要坚强。追求的过程，从来就是一个千回百转的过程，凡事从低处做起，踏踏实实走好每一步路，记住，努力就会有希望，阳光总会在前方。不好高骛远，开开心心过自己能做到的生活，很多时候，简单，就是快乐。

别想太多。那些爱过的，正爱的，哭过的，笑过的，毕竟都是生活。人，需要在经历中成长，在成长中成熟，没有一个人心灵没有一点挫折，沧桑，何尝不是一笔财富？用浅笑回眸去解读风花雪月，用宽容理解去诠释真诚祝福，你会发现：一份爱或恨，原来也可以云淡风轻。

别想太多。只要我们还活着，就是美好，生命的意义不在于拥有多少身外之物，而在于能否拥有一颗快乐的心。一句问候，一杯茶，一朵花也许都会让你感动，那，就是人生的快乐。满足多一点，快乐就会多一些。

前行吧，别想太多，累了身，千万别累了心。

前行吧，别想太多，明天的一切虽不可知，但，沿途，你会遇到许多美丽的风景！

篇二：想别人没想到的

《想别人没想到的》读后感 今天我们学习了一篇新课文—《想别人没想到的》。很有意思的一个小故事，可是却让我懂得了一个大道理。

文中讲了一位画师

要考考三个徒弟，给他们每人发了同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 大徒弟拿起笔不加思索地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟在稍稍思考了一下，在纸上画了许许多多的骆驼头，他画的果然比大徒弟多；

小徒弟经过反复琢磨就只画了两只骆驼，一只骆驼从连绵不断的山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

画师看了三个徒弟的画，对大徒弟和二徒弟的画没感觉，当看到小徒弟的画时，他禁不住点头称赞。原来小徒弟画的虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，让人有无尽的遐想，感觉有数不尽的骆驼从山谷里走出来。

这个故事告诉我们一个深刻的道理——想别人没想到的，要敢于创新，大胆表达自己的想法，超出常人的思维方式。要想做到想别人没想到的，就要平时多读书、勤动脑、善于思考。无论做什么事都要动脑思考，要向文中的小徒弟一样，不但画的与众不同，而且达到了老师的要求，表达的自己的想法。真是太有思想了！

想别人没想到的，这幅画如果让我来画？我会画许多骆驼的脚印，一只骆驼在走，在纸的尽头画骆驼的一条尾巴，表明有许许多多的骆驼在路上行走。 想别人没想到的！我们要从今天开始、从现在开始，多动脑、勤思考、勇于创新，就向我们学校的精品文化所提倡的——惟创新者才有未来，只有想别人没想到的，才能永远走在别人的前面。

篇三：辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

错别字“整风”总动员

2008年全国高考大纲新措施的出台, 虽然没有过多影响到上海市高考对错别字的一贯原则，但是跟往年相比，错别字显然已经开始引起各方面的进一步重视。然而在众说纷纭中，面临高考压力的学生们切忌莫衷一是，把握好最后阶段的复习才是最为关键的。

正方观点

考纲是教学的风向标

冯季杨高二 语文教师

现在的学生真的是不好“对付”，教学不能枯燥，不能够简单的照本宣科，可又要帮助他们在考试中抓住重点，这固然都是老师的义务，但是怎么去平衡，又有着非常大的差异性。平时教语文，太注重基础层面学生们会说高考反正就是阅读和作文，又不会考拼音或者改错，会觉得这些都是舍本逐末；但如果只是强调阅读和写作的能力，其实就像建造空中楼阁，毕竟文字的基础与能力的提高有着相当紧密的联系。

全国考纲把不写错别字的重要性再次申明了，其实是很好的，虽然上海高考并没有参照这个新标准，但是这个

趋势对教学还有着很重要的指导意义。通过分数杠杆让学生们把错别字当一回事了，有了自觉自发的避免的意识，才可以在教学当中更好地推动写作的“净化”。

关键时刻错字“露怯” frankie律师

等到离开学校才发现原来很多知识一转眼就没用了，但是写字这件事好像是要跟着自己一辈子的。原来写几个错字不过是换来几个红叉叉，扣掉的那些分数也没有影响自己的人生轨迹，没想到的是，反倒是不用考试的时候，错别字给了我一记闷棍。

详情由于涉及职业机密也不便细说，大概就是那时候做一个招股说明书，犯了一个常识性的错误，客户那边的代表也真不给面子，当着我们合伙人的面就说：“这个字小学生都不会写错吧？”脸上真是火辣辣的，其实平时大家也偶有写错别字的情况，但是很少碰上这么不给面子的客户。最后这个case 虽然没有什么实质性的损失，但是面子上确实是很过不去。进入职场以后哪有什么再去纠正错别字的机会，以前养成的毛病如果非要靠一些教训来让自己改正的话，代价就太大了。我很想对过去的自己说一句：趁着还能改，真的少写几个错别字吧。

就算你是“李白”也要高考

刘女士 高三学生家长

现在的孩子们接触媒体太频繁，什么样的奇谈怪论都可以进入他们的视野，尤其是反对考试反对应试教育的，对他们来说正中下怀，成了拿来跟父母辩论的砝码。像韩寒的许多言论，简直被一些处在叛逆期的孩子们至为追捧，实在让人不由得苦笑。他又不会替你们参加高考，就算他说错别字用不着扣分，考纲还是老样子，最后吃苦头的还是你自己??

我家儿子还算是听话的，以前他也一直说什么高考作文扼杀写作才能之类的话。后来我跟他说，即使你是一个作家，18岁也并不是你创作的定型期，也一样需要扎实的基础，何况国情如此。李白生在今天一样要高考，规则是公平的。再说了，有哪个文豪是白字连篇立足文坛的，那些好高骛远的故作惊人语，是幼稚的表现。现在他复习得很踏实，错别字这件小事上也有体现，进步很大，看来考纲的修改还是功不可没的。

反方观点

为什么要我们“埋单” 小波 外地高三考生 其实作文中写错别字的确是应该重视的一个现象，我们从小学就开始学识字，12年的正规训练，要求你在作文中不要写错字实在不算过分。但是很明显语文这门课我们平时就不是很重视，因为学它的时间实在是太长了，甚至没上学以前就开始学了，难免有点“审美疲劳”了。何况现在大家学英文的劲头明显比学中文足得多嘛，所以错别字也有点越写越多的趋势，的确应该抓一抓。 可问题是每次搞什么“改革”总有一部分人要付出更多代价，像我们这一届考生就很无辜啊，大家都在犯的错误，我们就成了“埋单”的

家嚷嚷一下，真的能有多大影响呢？背一百个常用错别字了不起了，但其实平时这些也都是要背的。把一些常识性的问题上升到纲领的高度，不是作秀还能是什么。

为什么总是先来为难学生

江老师 07年参加高考作文阅卷

2005年的时候有人爆料说是一篇满分作文都有8个错别字，令人叹为观止！对学生的“扣罚”越来越严格，可那也要落到实处才行。标准出来了固然好，可是在评判的过程中执行不到位，那标准又有什么意义呢？在阅卷过程中其实除了开头和结尾的明显错字，其他地方的错字是有很大的机会可以“逃脱”的，而一些不知其中奥秘的学生很有可能就吃了这个亏，同样的错字出现在不同的位置，最后的结果也有可能不一样。

语文的教学和考试很难像一些理工科那样有着非常刚性的标准，考纲的指导意义远远大过操作层面上的意义，这次的考纲修改个人觉得确实有严苛之处，电脑普及化如此之高的今天，用现代手段可以避免的错误在手写中出现却要用一种“倒退”的惩戒?? 只能说希望学生们借此提高对母语的重视和敏感度，就算是别有收获了。

规避错别字有方法 学习中需重视“写” 虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。

我现在带高中语文，每次批改学生作文，一半以上学生作文中有错别字。华东师大曾经受国家教委委托组织实施了全国初中三年级识字教学抽样调查。发现学生汉字的通过率为55%，测20个次常用字，识别12个，书写8个。从这两个数据对比中可见，学生对字的识别能力大大超过书写能力。尤其表现在对常见错别字的辨识方面。在字词教学中凡是要求学生必须会写的字，就必须充分重视“写”的训练，而不能用“认”的训练来代替。这样才能纠正学生提笔忘字，能认不能写的通病。

最常见的错别字是重点

一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。

在具体方法上，可以要求每位同学建立错别字记录本，将自己作业、听写、习作中的错别字及时记录下来，经常翻看，以防再错。咬文嚼字公布了100个常见的错别字，都是在写作时容易出错的，应该事先辨析清楚。

在教学上，还可以每隔一段时间，开展一次查寻错别字活动，让同学们互相查找作业和习作中老师没发现的错别字。

在高考作文阅卷时，往往会有专门老师找错别字。但是，那些不能够体现学生基本文学素养的无心之失一般能够得到原谅。

学生参与改错效果

好

在作业中写了错别字，常常自己意识不到。因为错别字在该学生的脑海中是作为正确的字来记忆的。

以前，对学生出现的错别字，我都耐心地帮学生找出并圈划起来，让学生专心改。实践证明，这种保姆式的方法收效甚微——由于学生在纠正错别字的过程中，并没有经历寻找和发现错别字这一过程，因此养成了辨别错别字并加以改正的能力。要改变这种状况，必须引导学生参与改错的全过程。 后来，在学生作业中发现错别字时，我不再帮学生划出，只是在出现错别字的字行末尾打上一个标记，提示这里出现了错别字，要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使学生参与了改错别字的整个过程，培养了他们寻找错别字的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时，便能够自己找出作业中的错别字，为不写或少写错别字打下了基础。

写作文时拿不准的词可以不用

虽然错别字在高考作文中的分量日益加大，但是每个阅卷老师看作文只挑错字还是不太可能，作文的文采、思想始终是

错100个字扣1分，还比较合理！高考时间那么紧，检查错别字纯粹是浪费时间。

——80后作家韩寒说自己写文章时不管错别字，怕回头看情感就没有了。 我希望再严一点，错一个字扣2分，或者错一个字就打0分！?? 中国青年一代受英文侵害太多，这也是考试制度促使他们重视外语而忽视中文的。 ——著名儿童文学作家郑渊洁把这项新规上升到了“捍卫中文尊严”的高度。

通过考试罚错字来加强母语地位，是不得已而为之的办法。

——上海教师研究会会长、语文特级教师于漪叹息，学生母语水平下降令人担忧。

专家观点

应该像保卫黄河一样保卫汉语

高考大纲内容公布不到十天时间，《咬文嚼字》编辑部接到了大量家长和学生的电话，说明这件事情的反响很强烈。我们组织了一次座谈会，请来部分教育专家和学校老师，专门讨论了这个问题。

首先，大家认为高考作文错一字扣一分的举措具有积极意义，大方向是对的。高考大纲具有“指挥棒”的作用，这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。

其次，要有进一步的跟进措施。错别字的出现只是一种形式上的表现，而深层次的原因是对语文教学的不重视。现在的汉语言文学日渐被边缘化，学生们学习语文的热情不高，素质也逐渐下降。而对于外语的学习热情却非常高涨，这种现象是非正常的，世界上没有一个国家是这样的。作为一种母语，我们应该像保卫黄河一样保卫汉语，治理汉语之乱也必须要重视学校的语文教育，并且建立起整个社会对于语言文字正确使用的评价系统。

很多读者都想知道，

怎么能够在短期内减少或消灭错别字。其实在此之前，我们杂志社对上海几乎所有的学校都进行过抽查，在各类作文考试、作文竞赛中有意识地搜集了学生带规律性的、出错频率最高的字，已整理出一份“学生最易出错的300个字”材料，目前正在听取一线教师的意见。期间有老师和家长认为，光把错别字罗列出来不能加深学生的印象，所以我们也正在着手对这些错别字进行适当的说明，争取近期定稿，4月上旬能够发放到学校，以保证考生有时间进行训练。

篇四：辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

辩论台：高考作文错别字该不该“整风”(图)

错别字“整风”总动员

2008年全国高考大纲新措施的出台, 虽然没有过多影响到上海市高考对错别字的一贯原则，但是跟往年相比，错别字显然已经开始引起各方面的进一步重视。然而在众说纷纭中，面临高考压力的学生们切忌莫衷一是，把握好最后阶段的复习才是最为关键的。

正方观点

考纲是教学的风向标

冯季杨高二 语文教师

现在的学生真的是不好“对付”，教学不能枯燥，不能够简单的照本宣科，可又要帮助他们在考试中抓住重点，这固然都是老师的义务，但是怎么去平衡，又有着非常大的差异性。平时教语文，太注重基础层面学生们会说高考反正就是阅读和作文，又不会考拼音或者改错，会觉得这些都是舍本逐末；但如果只是强调阅读和写作的能力，其实就像建造空中楼阁，毕竟文字的基础与能力的提高有着相当紧密的联系。

全国考纲把不写错别字的重要性再次申明了，其实是很好的，虽然上海高考并没有参照这个新标准，但是这个趋势对教学还有着很重要的指导意义。通过分数杠杆让学生们把错别字当一回事了，有了自觉自发的避免的意识，才可以在教学当中更好地推动写作的“净化”。

关键时刻错字“露怯” frankie律师

等到离开学校才发现原来很多知识一转眼就没用了，但是写字这件事好像是要跟着自己一辈子的。原来写几个错字不过是换来几个红叉叉，扣掉的那些分数也没有影响自己的人生轨迹，没想到的是，反倒是不用考试的时候，错别字给了我一记闷棍。

详情由于涉及职业机密也不便细说，大概就是那时候做一个招股说明书，犯了一个常识性的错误，客户那边的代表也真不给面子，当着我们合伙人的面就说：“这个字小学生都不会写错吧？”脸上真是火辣辣的，其实平时大家也偶有写错别字的情况，但是很少碰上这么不给面子的客户。最后这个case 虽然没有什么实质性的损失，但是面子上确实是很过不去。进入职场以后哪有什么再去纠正错别字的机会，以前养成的毛病如果非要靠一些教训来让自己改正的话，代价就太大了。我很想对过去的自己说一句：趁着还能改，真的少写几个错别字吧。

就算你是“李白”也要高考

刘女士 高三学生家长

现在的孩子们接触媒体太频繁，什么样的奇谈怪论都可以进入他们的视野，尤其是反对考试反对应试教育的，对他们来说正中下怀，成了拿来跟父母辩论的砝码。像韩寒的许多言论，简直被一些处在叛逆期的孩子们至为追捧，实在让人不由得苦笑。他又不会替你们参加高考，就算他说错别字用不着扣分，考纲还是老样子，最后吃苦头的还是你自己??

我家儿子还算是听话的，以前他也一直说什么高考作文扼杀写作才能之类的话。后来我跟他说，即使你是一个作家，18岁也并不是你创作的定型期，也一样需要扎实的基础，何况国情如此。李白生在今天一样要高考，规则是公平的。再说了，有哪个文豪是白字连篇立足文坛的，那些好高骛远的故作惊人语，是幼稚的表现。现在他复习得很踏实，错别字这件小事上也有体现，进步很大，看来考纲的修改还是功不可没的。

反方观点

为什么要我们“埋单” 小波 外地高三考生 其实作文中写错别字的确是应该重视的一个现象，我们从小学就开始学识字，12年的正规训练，要求你在作文中不要写错字实在不算过分。但是很明显语文这门课我们平时就不是很重视，因为学它的时间实在是太长了，甚至没上学以前就开始学了，难免有点“审美疲劳”了。何况现在大家学英文的劲头明显比学中文足得多嘛，所以错别字也有点越写越多的趋势，的确应该抓一抓。 可问题是每次搞什么“改革”总有一部分人要付出更多代价，像我们这一届考生就很无辜啊，大家都在犯的错误，我们就成了“埋单”的

家嚷嚷一下，真的能有多大影响呢？背一百个常用错别字了不起了，但其实平时这些也都是要背的。把一些常识性的问题上升到纲领的高度，不是作秀还能是什么。

为什么总是先来为难学生

江老师 07年参加高考作文阅卷

2005年的时候有人爆料说是一篇满分作文都有8个错别字，令人叹为观止！对学生的“扣罚”越来越严格，可那也要落到实处才行。标准出来了固然好，可是在评判的过程中执行不到位，那标准又有什么意义呢？在阅卷过程中其实除了开头和结尾的明显错字，其他地方的错字是有很大的机会可以“逃脱”的，而一些不知其中奥秘的学生很有可能就吃了这个亏，同样的错字出现在不同的位置，最后的结果也有可能不一样。

语文的教学和考试很难像一些理工科那样有着非常刚性的标准，考纲的指导意义远远大过操作层面上的意义，这次的考纲修改个人觉得确实有严苛之处，电脑普及化如此之高的今天，用现代手段可以避免的错误在手写中出现却要用一种“倒退”的惩戒?? 只能说希望学生们借此提高对母语的重视和敏感度，就算是别有收获了。

规避错别字有方法 学习中需重视“写” 虽然我国的常用汉字至多不会超过3000个，但是要把这3000个汉字真正掌握好不是一件容易的事情。一个高中生，甚至大学生，写错别字，是很常见的现象。

我现在带高中语文，每次批改学生作文，一半以上学生作文中有错别字。华东师大曾经受国家教委委托组织实施了全国初中三年级识字教学抽样调查。发现学生汉字的通过率为55%，测20个次常用字，识别12个，书写8个。从这两个数据对比中可见，学生对字的识别能力大大超过书写能力。尤其表现在对常见错别字的辨识方面。在字词教学中凡是要求学生必须会写的字，就必须充分重视“写”的训练，而不能用“认”的训练来代替。这样才能纠正学生提笔忘字，能认不能写的通病。

最常见的错别字是重点

一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。

在具体方法上，可以要求每位同学建立错别字记录本，将自己作业、听写、习作中的错别字及时记录下来，经常翻看，以防再错。咬文嚼字公布了100个常见的错别字，都是在写作时容易出错的，应该事先辨析清楚。

在教学上，还可以每隔一段时间，开展一次查寻错别字活动，让同学们互相查找作业和习作中老师没发现的错别字。

在高考作文阅卷时，往往会有专门老师找错别字。但是，那些不能够体现学生基本文学素养的无心之失一般能够得到原谅。

学生参与改错效果好

在作业中写了错别字，常常自己意识不到。因为错别字在该学生的脑海中是作为正确的字来记忆的。

以前，对学生出现的错别字，我都耐心地帮学生找出并圈划起来，让学生专心改。实践证明，这种保姆式的方法收效甚微——由于学生在纠正错别字的过程中，并没有经历寻找和发现错别字这一过程，因此养成了辨别错别字并加以改正的能力。要改变这种状况，必须引导学生参与改错的全过程。 后来，在学生作业中发现错别字时，我不再帮学生划出，只是在出现错别字的字行末尾打上一个标记，提示这里出现了错别字，要求他们自己找出并加以改正。这样做，促使学生参与了改错别字的整个过程，培养了他们寻找错别字的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时，便能够自己找出作业中的错别字，为不写或少写错别字打下了基础。

写作文时拿不准的词可以不用

虽然错别字在高考

作文中的分量日益加大，但是每个阅卷老师看作文只挑错字还是不太可能，作文的文采、思想始终是

错100个字扣1分，还比较合理！高考时间那么紧，检查错别字纯粹是浪费时间。

——80后作家韩寒说自己写文章时不管错别字，怕回头看情感就没有了。 我希望再严一点，错一个字扣2分，或者错一个字就打0分！?? 中国青年一代受英文侵害太多，这也是考试制度促使他们重视外语而忽视中文的。 ——著名儿童文学作家郑渊洁把这项新规上升到了“捍卫中文尊严”的高度。

通过考试罚错字来加强母语地位，是不得已而为之的办法。

——上海教师研究会会长、语文特级教师于漪叹息，学生母语水平下降令人担忧。

专家观点

应该像保卫黄河一样保卫汉语

高考大纲内容公布不到十天时间，《咬文嚼字》编辑部接到了大量家长和学生的电话，说明这件事情的反响很强烈。我们组织了一次座谈会，请来部分教育专家和学校老师，专门讨论了这个问题。

首先，大家认为高考作文错一字扣一分的举措具有积极意义，大方向是对的。高考大纲具有“指挥棒”的作用，这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。

其次，要有进一步的跟进措施。错别字的出现只是一种形式上的表现，而深层次的原因是对语文教学的不重视。现在的汉语言文学日渐被边缘化，学生们学习语文的热情不高，素质也逐渐下降。而对于外语的学习热情却非常高涨，这种现象是非正常的，世界上没有一个国家是这样的。作为一种母语，我们应该像保卫黄河一样保卫汉语，治理汉语之乱也必须要重视学校的语文教育，并且建立起整个社会对于语言文字正确使用的评价系统。

很多读者都想知道，怎么能够在短期内减少或消灭错别字。其实在此之前，我们杂志社对上海几乎所有的学校都进行过抽查，在各类作文考试、作文竞赛中有意识地搜集了学生带规律性的、出错频率最高的字，已整理出一份“学生最易出错的300个字”材料，目前正在听取一线教师的意见。期间有老师和家长认为，光把错别字罗列出来不能加深学生的印象，所以我们也正在着手对这些错别字进行适当的说明，争取近期定稿，4月上旬能够发放到学校，以保证考生有时间进行训练。

小议荧屏错别字

每个人都会写错别字，无论你是大作家，还是大书法家，都免不了写错别字，这些错别字到底是怎么来的呢？为什么会写错别字？怎样制止写错别字？

错别字的来源有三种：第一种是同音字写别；另一种是形近字写别；还有一种是错字。

什么是同音字写别？就是说两个音同义不同的字放在一起，写出了错误的一个。怎样制止同音字写别呢？我们可以了解它的含义，再进行判断，这样就可以避免同音字写别了。

形近字写别，是指将本来的字错写成与它形近的一个字，就像‚兔‛和‚免‛、‚王‛和‚玉‛、‚鸟‛和‚乌‛，还有‚卖‛和‚买‛……要想避免形近字写别，我们可以将这些字形象化，‚兔‛和‚免‛，‚兔‛可以看做是一只兔子，而‚兔‛字的一点可以看做是兔子的尾巴，‚免‛字没有一点，可以说是把尾巴免了，也就不写一点了，这样不是很容易吗？

错字就比较简单，只有很清楚地认识字理解字，就不轻易写错字了。

要想远离错别字，总之一句话：认真、仔细、熟读、巧记

小议荧屏错别字

语文是感动生活中的点点滴滴的美, 是一种思考后的蜕变, 彷徨后的历练, 博采后的惊羡, 重塑后的经验。这是鲁迅说的一句话，但是在现今社会中也不见得全对，因为荧屏中的出错率大大超越了你的想象！‚我搞了一辈子的语文，现在怎么听不懂也看不懂中文了呢？‛这是中山大学的一位教授发出的感慨。 是呀， 随着社会的发展, 一种严重的‚病毒‛已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上、广告上……错别字处处可见。

当你和朋友闲逛大街时，忽然几个错别字出现在你们眼前, 你们的心情会怎样？

食杂店的小黑板写着：‚白洒，啤洒，经营各种洒。‛；水果店门口挂着‚卖之麻香焦、青萍果……‛；停车场墙上印着‚仃车厂‛你看到这几则告示，可能会开怀大笑，也可能产生某种联想。可是当对外世界还没有任何免愈力的儿童来讲又会怎样呢？

在影视中，广告是必不可少的，然而有很多的‚隐形炸弹‛就藏在其中！比如蚊香广告上的‚默默无蚊‛；美容店的‚我型我塑‛；摩托车的‚骑乐无穷‛等等。

我们这一代人接受的都是正统的语文教育，都是做着辨别错别字的选择题长大的，可到如今却越来越搞不懂这个世界了。网络聊天时错别字满天飞，广告语中运用别字甚至成了时尚：‚你这银(人) 特好，偶(我) 好喜欢你哦。‛、‚就酱（这样）子8（吧）‛、‚这是虾米（什么）呀？‛渐渐地，我们开始习惯并纯熟地运用错字，甚至觉得索性将错字‚转正‛……

从一方面看，这些‚新新语言‛也充分展示了我国丰富的语言文化，让大家一目了然，省时，省力，又何乐而不为呢？但是在另一方面看来负面影响的确很大！不仅误人弟子，而且久而久之有些成语也会被遗忘！

再例如：比喻词——好像。在语文书上，好像的像是有单人旁的，而在电视机前影视片上出现的却都为‚好象‛这使小学生们百思不得其解。

然而，坚决捍卫汉字尊严的人们坐不住了，他们要向错别字和写错别字的人宣战！这几个事例只不过是微不足道的，而更多的错别字还没有人发现。让错别字消失吧！否则带来的影响以及麻烦便会愈益增多，困扰我们的生活。为了我们的生活，让我们共同努力，将错别字消灭吧！快把这场大火被扑灭吧！！！

小议荧屏错别字

随着时间的流逝，时代的发展，社会的进步，我们祖国的传统文化渐渐大众化，成为中华人民引以为豪的古文明。电视里，大街上，中国古代文明成了一道亮丽的风景线，也成了最吸引人的一种文化。但是，在巧用文明的同时，我们不难发现有些广告，滚动新闻，电视剧中的一些情节，都有出现错别字的现象。 就如咳嗽药品的广告，故意将‚刻不容缓‛写成‚咳不容缓‛；再如蚊香广告，将‚默默无闻‛写成‚默默无蚊‛……

对于这种滥改错字的‚文化‛，我持两种态度：能将成语融入到生活与谋利中的确是一种标新立异，但为了抓人眼球儿滥用成语，就成了对古典文化的一种埋没，一旦有一种广告利用这种新颖，其它广告也会纷纷效仿，时间一久，所有公共场所都将布满这种错别字，而再这种渲染下生活的人都将学会并熟知这类‚文化‛，不久，中国的古典成语就会销声匿迹。美国的一个名牌企业，将产品的商标制作交给一个印刷厂，这一费用高达几千万美金，不幸的是，由于设计者语文功底不深，写错了一个字，导致商标全部作废，企业损失几千万，印刷厂则在企业中失去威信，最终倒闭。

或许，发明这种错别字的人不过是想从中某些利益，去改造他的生活，但这种‚文化‛是否能被所有人认可呢？我不敢肯定，原因是：这么做虽然吸引了许多人的目光，但是他们却为了谋利将这种‚文化‛‚发扬光大‛，却置根本文化于不顾，显然有些理屈。

这种‚文化‛使青少年，尤其是刚刚接触成语的学生被误导，这些错别字在学生的心里深深烙下了痕迹，这种错误很可能会影响一个人的一生，甚至会导致失败。

试想，如果中央电视台出现了错别字，人们很有可能就此对电视失去信赖，中央电视台的权威也很有可能在人们的心中一落千丈。

因此，我们要坚持宣传改正错别字，高考要求明文规定：凡有错别字，务必扣分。同时，我建议 错别字的这种现象应在法律上有明文条令：在做广告之前，必须要有法律的保护，否则将受到法律，社会，人民的严厉制裁。并且，我们也应坚决抵制荧屏错别字：错别字的广告我不看；错别字的商品我不买；看见公共场所上的错别字要坚决主动地改正。

我希望，在我们的社会，生活，荧屏中能够消除错别字，不使它影响学生未来的生活，使我们身边的‚污染‛少一些，清新多一些，使中国的文化继续源远流长。

小议荧屏错别字

汉字是记录汉语的文字，迄今已有三千四百多年的历史，是世界上最古老的文字之一。汉字也是世界上使用人口最多的文字。它代表了我国古代人民的智慧和我国悠久的历史文化，是我国丰富的非物质文化遗产。就在今天，汉字也是我们身边不可缺少的一部分。从古到今，汉字经历了许多演变。从甲骨文﹑金文到隶楷行草，再到我们今天使用的宋体，汉字从来没有停止过变化。这么多种汉字引发的问题就这样来了：无论是荧屏上，还是大街小巷中，时不时会出现一些繁体字或一些不规则字体，屡见不鲜，甚至错别字。那么，我们就要问了：是什么原因导致汉字的胡乱使用呢？我们又该怎样解决呢？

打开电视，无论是曲折动人的电视剧还是一些赏心悦目的歌舞类节目，错别字的‚倩影‛总是随处可见。在这些错别字中，见得最多的要属‚大象‛的‚象‛，因为它总是被别人把它和‚好像‛的‚像‛搞混。因此，在一些公开场合，往往和‚好‛一起露面的是‚象‛，而不是‚像‛。是因为电视台工作的叔叔阿姨们粗心大意弄错了？还是他们不会写？如果是前者，那电视台工作人员粗心的几率太大了，显然不可能；可如果是后者，那就更不可能了，大家都知道，电视台的招聘是很严格的，不会写的人压根都不用去嘛！我认为，原因只可能是一种——那就是追求潮流。大家知道，在港澳台，人们使用的文字是繁体中文。自上世纪末，港澳台地区的‚追星热‛传入大陆，便迅速地传播，随之而来的便是繁体中文。大家看看，许多唱片底下的歌词都是繁体字，有的还是不规范的繁体字。偏偏有的人又不懂繁体字，于是就开始了‚创字‛，搞出一个‚四不像‛，最后越来越荒唐……

然而，走在大街上，东边是‚不剪不散‛；西边是‚理髪‛；前面一个‚照像‛；后边一个‚默默无蚊‛。另外，像‚自行车仃放处‛﹑‚打玖‛ ﹑‚水電安装‛ ﹑‚骑乐无穷‛ ﹑‚有口皆杯‛ ﹑‚食全食美‛ ﹑‚讟书是福‛ ﹑‚来頓饭‛……这样的广告语多的更是没法说。那次，小姨的理发店开业了。我前去参观，发现她店的招牌是‚一剪钟情‛，便告诉她写错了。小姨头也不回地说：‚这叫‘潮流’，流行懂不懂啊？这样才显示出我店的个性来！‛没错，现在追求所谓的‚潮流‛乱改成语，在错误使用汉字里面占的比例很重。开店者一般是‚80后‛的，也就图个新鲜。他们认为：这些乱改成语根本就是无关紧要的，又不会损害谁的利益，反而吸引顾客的眼球，而且认为这样挺‚酷‛，不落伍，永远走在别人的前面。那这样真的能使店里的生意更好吗？

无独有偶，不仅是在城市，在乡村上仍然可见错别字的踪影。那年放假，我回老家去探望爷爷奶奶，刚好遇到爷爷给书记写信，我发现爷爷把凡是言字旁都用汉字‚言‛代替。难道爷爷也懂追求潮流？何况给上级写信时很严肃的。我不解，便问爷爷。爷爷笑着回答：‚呵呵，我小时候没读过什么书，爸爸只教我认得几个字，那是新中国还没成立，我们都是写的繁体字，到现在我还改不过来呢！‛哦，原来如此。可不是现在都在搞‚扫盲工作‛吗？怎么爷爷没有被‚扫‛呢？

看到这两种情况，我想问：汉字受法律的保护吗？答案是肯定的。简体汉字已经商标注册；而繁体字与简体汉字只是比画不相同，其读音字义完全相同，因此也是受法律保护的。那么那些人随意乱用汉字岂不违法？我国在这一条上目前还没有明确的规定，但按以上推测，的确如此。这说明了一个什么问题呢？一是有关部门管理不严，再加社会风气不雅，使得一些‚追求潮流者‛不正确使用汉字；二是我国的‚扫盲‛工作做的还不是很彻底，致使一些农村中老年人没有受教育的机会。我国《刑法》明确表示：中华人民共和国公民有受教育的权利。所以，希望政府以后在这方面加把力，用知识和科学去创造新的生活。 为了我们的社会更加和谐；为了我们的祖国更加富强；为了我们的生活更加美好，请正确使用汉字。正确使用汉字，不仅仅是文明的表现，也是对汉字这个走过多少风雨的老人的尊重，更是对中华人民共和国公民责任的一种体现！

小议荧屏错别字

每个人都会写错别字，无论你是大作家，还是大书法家，都免不了写错别字，这些错别字到底是怎么来的呢？为什么会写错别字？怎样制止写错别字？

错别字的来源有三种：第一种是同音字写别；另一种是形近字写别；还有一种是错字。

什么是同音字写别？就是说两个音同义不同的字放在一起，写出了错误的一个。怎样制止同音字写别呢？我们可以了解它的含义，再进行判断，这样就可以避免同音字写别了。

形近字写别，是指将本来的字错写成与它形近的一个字，就像‚兔‛和‚免‛、‚王‛和‚玉‛、‚鸟‛和‚乌‛，还有‚卖‛和‚买‛……要想避免形近字写别，我们可以将这些字形象化，‚兔‛和‚免‛，‚兔‛可以看做是一只兔子，而‚兔‛字的一点可以看做是兔子的尾巴，‚免‛字没有一点，可以说是把尾巴免了，也就不写一点了，这样不是很容易吗？

错字就比较简单，只有很清楚地认识字理解字，就不轻易写错字了。

要想远离错别字，总之一句话：认真、仔细、熟读、巧记

小议荧屏错别字

语文是感动生活中的点点滴滴的美, 是一种思考后的蜕变, 彷徨后的历练, 博采后的惊羡, 重塑后的经验。这是鲁迅说的一句话，但是在现今社会中也不见得全对，因为荧屏中的出错率大大超越了你的想象！‚我搞了一辈子的语文，现在怎么听不懂也看不懂中文了呢？‛这是中山大学的一位教授发出的感慨。 是呀， 随着社会的发展, 一种严重的‚病毒‛已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上、广告上……错别字处处可见。

当你和朋友闲逛大街时，忽然几个错别字出现在你们眼前, 你们的心情会怎样？

食杂店的小黑板写着：‚白洒，啤洒，经营各种洒。‛；水果店门口挂着‚卖之麻香焦、青萍果……‛；停车场墙上印着‚仃车厂‛你看到这几则告示，可能会开怀大笑，也可能产生某种联想。可是当对外世界还没有任何免愈力的儿童来讲又会怎样呢？

在影视中，广告是必不可少的，然而有很多的‚隐形炸弹‛就藏在其中！比如蚊香广告上的‚默默无蚊‛；美容店的‚我型我塑‛；摩托车的‚骑乐无穷‛等等。

我们这一代人接受的都是正统的语文教育，都是做着辨别错别字的选择题长大的，可到如今却越来越搞不懂这个世界了。网络聊天时错别字满天飞，广告语中运用别字甚至成了时尚：‚你这银(人) 特好，偶(我) 好喜欢你哦。‛、‚就酱（这样）子8（吧）‛、‚这是虾米（什么）呀？‛渐渐地，我们开始习惯并纯熟地运用错字，甚至觉得索性将错字‚转正‛……

从一方面看，这些‚新新语言‛也充分展示了我国丰富的语言文化，让大家一目了然，省时，省力，又何乐而不为呢？但是在另一方面看来负面影响的确很大！不仅误人弟子，而且久而久之有些成语也会被遗忘！

再例如：比喻词——好像。在语文书上，好像的像是有单人旁的，而在电视机前影视片上出现的却都为‚好象‛这使小学生们百思不得其解。

然而，坚决捍卫汉字尊严的人们坐不住了，他们要向错别字和写错别字的人宣战！这几个事例只不过是微不足道的，而更多的错别字还没有人发现。让错别字消失吧！否则带来的影响以及麻烦便会愈益增多，困扰我们的生活。为了我们的生活，让我们共同努力，将错别字消灭吧！快把这场大火被扑灭吧！！！

小议荧屏错别字

随着时间的流逝，时代的发展，社会的进步，我们祖国的传统文化渐渐大众化，成为中华人民引以为豪的古文明。电视里，大街上，中国古代文明成了一道亮丽的风景线，也成了最吸引人的一种文化。但是，在巧用文明的同时，我们不难发现有些广告，滚动新闻，电视剧中的一些情节，都有出现错别字的现象。 就如咳嗽药品的广告，故意将‚刻不容缓‛写成‚咳不容缓‛；再如蚊香广告，将‚默默无闻‛写成‚默默无蚊‛……

对于这种滥改错字的‚文化‛，我持两种态度：能将成语融入到生活与谋利中的确是一种标新立异，但为了抓人眼球儿滥用成语，就成了对古典文化的一种埋没，一旦有一种广告利用这种新颖，其它广告也会纷纷效仿，时间一久，所有公共场所都将布满这种错别字，而再这种渲染下生活的人都将学会并熟知这类‚文化‛，不久，中国的古典成语就会销声匿迹。美国的一个名牌企业，将产品的商标制作交给一个印刷厂，这一费用高达几千万美金，不幸的是，由于设计者语文功底不深，写错了一个字，导致商标全部作废，企业损失几千万，印刷厂则在企业中失去威信，最终倒闭。

或许，发明这种错别字的人不过是想从中某些利益，去改造他的生活，但这种‚文化‛是否能被所有人认可呢？我不敢肯定，原因是：这么做虽然吸引了许多人的目光，但是他们却为了谋利将这种‚文化‛‚发扬光大‛，却置根本文化于不顾，显然有些理屈。

这种‚文化‛使青少年，尤其是刚刚接触成语的学生被误导，这些错别字在学生的心里深深烙下了痕迹，这种错误很可能会影响一个人的一生，甚至会导致失败。

试想，如果中央电视台出现了错别字，人们很有可能就此对电视失去信赖，中央电视台的权威也很有可能在人们的心中一落千丈。

因此，我们要坚持宣传改正错别字，高考要求明文规定：凡有错别字，务必扣分。同时，我建议 错别字的这种现象应在法律上有明文条令：在做广告之前，必须要有法律的保护，否则将受到法律，社会，人民的严厉制裁。并且，我们也应坚决抵制荧屏错别字：错别字的广告我不看；错别字的商品我不买；看见公共场所上的错别字要坚决主动地改正。

我希望，在我们的社会，生活，荧屏中能够消除错别字，不使它影响学生未来的生活，使我们身边的‚污染‛少一些，清新多一些，使中国的文化继续源远流长。

小议荧屏错别字

汉字是记录汉语的文字，迄今已有三千四百多年的历史，是世界上最古老的文字之一。汉字也是世界上使用人口最多的文字。它代表了我国古代人民的智慧和我国悠久的历史文化，是我国丰富的非物质文化遗产。就在今天，汉字也是我们身边不可缺少的一部分。从古到今，汉字经历了许多演变。从甲骨文﹑金文到隶楷行草，再到我们今天使用的宋体，汉字从来没有停止过变化。这么多种汉字引发的问题就这样来了：无论是荧屏上，还是大街小巷中，时不时会出现一些繁体字或一些不规则字体，屡见不鲜，甚至错别字。那么，我们就要问了：是什么原因导致汉字的胡乱使用呢？我们又该怎样解决呢？

打开电视，无论是曲折动人的电视剧还是一些赏心悦目的歌舞类节目，错别字的‚倩影‛总是随处可见。在这些错别字中，见得最多的要属‚大象‛的‚象‛，因为它总是被别人把它和‚好像‛的‚像‛搞混。因此，在一些公开场合，往往和‚好‛一起露面的是‚象‛，而不是‚像‛。是因为电视台工作的叔叔阿姨们粗心大意弄错了？还是他们不会写？如果是前者，那电视台工作人员粗心的几率太大了，显然不可能；可如果是后者，那就更不可能了，大家都知道，电视台的招聘是很严格的，不会写的人压根都不用去嘛！我认为，原因只可能是一种——那就是追求潮流。大家知道，在港澳台，人们使用的文字是繁体中文。自上世纪末，港澳台地区的‚追星热‛传入大陆，便迅速地传播，随之而来的便是繁体中文。大家看看，许多唱片底下的歌词都是繁体字，有的还是不规范的繁体字。偏偏有的人又不懂繁体字，于是就开始了‚创字‛，搞出一个‚四不像‛，最后越来越荒唐……

然而，走在大街上，东边是‚不剪不散‛；西边是‚理髪‛；前面一个‚照像‛；后边一个‚默默无蚊‛。另外，像‚自行车仃放处‛﹑‚打玖‛ ﹑‚水電安装‛ ﹑‚骑乐无穷‛ ﹑‚有口皆杯‛ ﹑‚食全食美‛ ﹑‚讟书是福‛ ﹑‚来頓饭‛……这样的广告语多的更是没法说。那次，小姨的理发店开业了。我前去参观，发现她店的招牌是‚一剪钟情‛，便告诉她写错了。小姨头也不回地说：‚这叫‘潮流’，流行懂不懂啊？这样才显示出我店的个性来！‛没错，现在追求所谓的‚潮流‛乱改成语，在错误使用汉字里面占的比例很重。开店者一般是‚80后‛的，也就图个新鲜。他们认为：这些乱改成语根本就是无关紧要的，又不会损害谁的利益，反而吸引顾客的眼球，而且认为这样挺‚酷‛，不落伍，永远走在别人的前面。那这样真的能使店里的生意更好吗？

无独有偶，不仅是在城市，在乡村上仍然可见错别字的踪影。那年放假，我回老家去探望爷爷奶奶，刚好遇到爷爷给书记写信，我发现爷爷把凡是言字旁都用汉字‚言‛代替。难道爷爷也懂追求潮流？何况给上级写信时很严肃的。我不解，便问爷爷。爷爷笑着回答：‚呵呵，我小时候没读过什么书，爸爸只教我认得几个字，那是新中国还没成立，我们都是写的繁体字，到现在我还改不过来呢！‛哦，原来如此。可不是现在都在搞‚扫盲工作‛吗？怎么爷爷没有被‚扫‛呢？

看到这两种情况，我想问：汉字受法律的保护吗？答案是肯定的。简体汉字已经商标注册；而繁体字与简体汉字只是比画不相同，其读音字义完全相同，因此也是受法律保护的。那么那些人随意乱用汉字岂不违法？我国在这一条上目前还没有明确的规定，但按以上推测，的确如此。这说明了一个什么问题呢？一是有关部门管理不严，再加社会风气不雅，使得一些‚追求潮流者‛不正确使用汉字；二是我国的‚扫盲‛工作做的还不是很彻底，致使一些农村中老年人没有受教育的机会。我国《刑法》明确表示：中华人民共和国公民有受教育的权利。所以，希望政府以后在这方面加把力，用知识和科学去创造新的生活。 为了我们的社会更加和谐；为了我们的祖国更加富强；为了我们的生活更加美好，请正确使用汉字。正确使用汉字，不仅仅是文明的表现，也是对汉字这个走过多少风雨的老人的尊重，更是对中华人民共和国公民责任的一种体现！

疯狂的错别字,总在我的作文里徘徊.我不知道它为什么就缠上了我,我简直没有办法改掉它,真是倒霉透顶!要是有机会,我也会对它说:"错别字走开."

我盼星星盼月亮,好不容易把电脑给打开了,来到我朝思暮想的小菏.怎么回事我的"作文评点"里居然到处都是带着一些批评的语气.还不是为了我的错别字.就是这样,我苦恼得不堪回首.什么:你得"是"打成了"事",百花争艳,打成了白花争艳,的15行得倒数第三个字写错了,还有全文错别字较多,希望改正^哎呀!头都给我缴晕了.

可是每一次我投稿时,都时认认真真得看了一遍,为什么错别字就这么多呢我弄不明白.甚至到了无法挽回得地步.当看见作文得评点时,去看看作文得错别字,哦!我才恍然大悟.像是有千年得谜团,现在才得以解开.我真的弄不明白,错别字就像在喝我藏猫猫,还在嘲笑我:"你是鸡蛋碰石头----自不量力!"我客不相信了,我就没有办法把你制服,等到下一回没有了你,你还不乖乖在地上求饶算了,你求饶也没有用哦,我的作文里已经没有了你,你就彻彻底底给我走开吧!哈哈.

偶尔在纸上写作文的时候,会看见很多处蓝颜色的错别字符号.呵呵,没错,那就是我这个马大哈的杰作.虽然有这么多乱七八糟的符号,但是,本子一交上去,还不是落下了马脚,狐狸尾巴还不是伸了出来,像不像是"千年落妖'

老师批评我的字没有写好,我也承认,这就是我为什么会有错别字的原因吧!常常就这样失败,就是这样失败,又常常就是这样爬起来,因为,因为成功是走在失败的道路上的.

这是我人生的座右铭,可是,为什么对于错别字,就一点用也没有了呢像是这样的结果,我已经面对多了,要是,错别字又生命,请你帮帮我,队它说一声:

"错别字走开

疯狂的错别字,总在我的作文里徘徊.我不知道它为什么就缠上了我,我简直没有办法改掉它,真是倒霉透顶!要是有机会,我也会对它说:"错别字走开."

我盼星星盼月亮,好不容易把电脑给打开了,来到我朝思暮想的小菏.怎么回事我的"作文评点"里居然到处都是带着一些批评的语气.还不是为了我的错别字.就是这样,我苦恼得不堪回首.什么:你得"是"打成了"事",百花争艳,打成了白花争艳,的15行得倒数第三个字写错了,还有全文错别字较多,希望改正^哎呀!头都给我缴晕了.

可是每一次我投稿时,都时认认真真得看了一遍,为什么错别字就这么多呢我弄不明白.甚至到了无法挽回得地步.当看见作文得评点时,去看看作文得错别字,哦!我才恍然大悟.像是有千年得谜团,现在才得以解开.我真的弄不明白,错别字就像在喝我藏猫猫,还在嘲笑我:"你是鸡蛋碰石头----自不量力!"我客不相信了,我就没有办法把你制服,等到下一回没有了你,你还不乖乖在地上求饶算了,你求饶也没有用哦,我的作文里已经没有了你,你就彻彻底底给我走开吧!哈哈.

偶尔在纸上写作文的时候,会看见很多处蓝颜色的错别字符号.呵呵,没错,那就是我这个马大哈的杰作.虽然有这么多乱七八糟的符号,但是,本子一交上去,还不是落下了马脚,狐狸尾巴还不是伸了出来,像不像是"千年落妖'

老师批评我的字没有写好,我也承认,这就是我为什么会有错别字的原因吧!常常就这样失败,就是这样失败,又常常就是这样爬起来,因为,因为成功是走在失败的道路上的.

这是我人生的座右铭,可是,为什么对于错别字,就一点用也没有了呢像是这样的结果,我已经面对多了,要是,错别字又生命,请你帮帮我,队它说一声:

"错别字走开

嘿嘿，哼哼……这不是我的笑。是我听到的作业本里的错别字发出的得意的笑。你们别吃惊，这不，它们又笑了：

“哈哈，就是我们的笑!”错别字大声地说，“不认识吧，现在自我介绍一下，我叫错别字，是许多小学生的烦恼。不过，王状可是我的密友呢。”

“谁是你的密友!!你闭嘴吧，和你交朋友还不如跳黄浦江，那样还能上报纸头条呢!”

“别不承认，你自己看看作业本，看看考试卷，哪页没有我们兄弟的影？

“那是

我的脸此刻一定像个包公。无奈，写下《错别字的笑》一书做为长篇检讨。现将梗概公布如下

第一页：本书作者王状出生于1993年4月5日上午性格 开朗，成绩不错。人送外号“大天才”。最怕听错别字的笑。

第二页：(《序》)本书主要介绍了王状的错别字生涯，内容全部为作者的亲身体验，故而十分具体而深刻。望读者细细品读。

第三页：(正文)在不知不觉中，我竟和错别字打上了交道。他们的笑时常浮现在我的脑海里。最惨痛的记录是和一篇作文联系起来的。作文的最后一句话是这样的：这厂(场)管师(官司)竞(竟)还蝇(赢)了。8个字错了5个!老师把这句话做为典型在课堂上宣讲，弄得我无地自容。从此每当我一拿起笔写作文时，那几个错别字就在我眼前跳来舞去，好像在冷笑，笑得我心里发毛.

第四页：我也曾决心和错别字断交，可这家伙总和我藕断丝连。每次考试总让我梦断双百。我也曾在梦里大喊：“什么时候才能告别错别字的笑

后记：我第N次发誓“再不写错别字”!

嘿嘿，哼哼……这不是我的笑。是我听到的作业本里的错别字发出的得意的笑。你们别吃惊，这不，它们又笑了：

“哈哈，就是我们的笑!”错别字大声地说，“不认识吧，现在自我介绍一下，我叫错别字，是许多小学生的烦恼。不过，王状可是我的密友呢。”

“谁是你的密友!!你闭嘴吧，和你交朋友还不如跳黄浦江，那样还能上报纸头条呢!”

“别不承认，你自己看看作业本，看看考试卷，哪页没有我们兄弟的影？

“那是

我的脸此刻一定像个包公。无奈，写下《错别字的笑》一书做为长篇检讨。现将梗概公布如下

第一页：本书作者王状出生于1993年4月5日上午性格 开朗，成绩不错。人送外号“大天才”。最怕听错别字的笑。

第二页：(《序》)本书主要介绍了王状的错别字生涯，内容全部为作者的亲身体验，故而十分具体而深刻。望读者细细品读。

第三页：(正文)在不知不觉中，我竟和错别字打上了交道。他们的笑时常浮现在我的脑海里。最惨痛的记录是和一篇作文联系起来的。作文的最后一句话是这样的：这厂(场)管师(官司)竞(竟)还蝇(赢)了。8个字错了5个!老师把这句话做为典型在课堂上宣讲，弄得我无地自容。从此每当我一拿起笔写作文时，那几个错别字就在我眼前跳来舞去，好像在冷笑，笑得我心里发毛.

第四页：我也曾决心和错别字断交，可这家伙总和我藕断丝连。每次考试总让我梦断双百。我也曾在梦里大喊：“什么时候才能告别错别字的笑

后记：我第N次发誓“再不写错别字”!

精选作文:讲普通话，找错别字)(600字) 作文 今天我们的陈老师带着我们几个同学去参加了2个活动。 老师神秘兮兮的叫了我，我充满疑惑，我又没做错事老师叫我干嘛？我带着好奇的心情来到操场。老师说：这些一年级的小朋友不会说普通话，你们教教他。我们爽快的答应了。见了一个一年级的，我赶快问他：小朋友，想不想给我学说普通话？那个小孩和怕生人，扭头就走了。小c 看见一个一年级的小女孩，就连忙给他说：小朋友，想不想给我学普通话？那个小女孩吓得连忙就跑。小p 真有眼光，一下就看见好说好玩好学习的学生--那就是陈老师的小侄子。小p 连忙就问：小朋友想不想学普通话？想！那我教你一句你学一句。我是中国人，我爱中国！一段文字脱口而出。我是中国人，我爱中国。陈老师说：嗯，不错，再说一遍。我是中国人，我爱中国！大声点，再说一遍。陈老师说。我是中国人！我爱中国！一句响亮的句子喊了出来，那么流利，那么有感情，那么认真的学。 下面我们该举行弟二个活动。找错别字，创文明郑州。 老师领着我们到了街上，我们左顾右看，在干什么呢？我们是在找街上的错别字。我们走来走去，终于看到一处错别字可是已经被遮挡住，而无法拍照。我们左顾右盼，真是苍天不负有心人，我们找到一处，小a 连忙跑过去，可是地下有泥，砰，一声，张奥星的衣服脏了，幸亏小b 带纸了，要不小a 就成泥汤鸡。初一:杨劲松

篇一：找错别字

找错别字

在我们的身边时不时会有错别字出现，比如在同学们的习作里，大街上的广告上，各种小店的招牌上，都会出现错别字。

有一次我去天台的国清寺玩，我们的车子开到一个大操场旁边，我发现前面竖着一块牌子，这个牌子上写着“（单人旁+丁）车场”，我当时看不懂，因为我从来没有学过，不知道读什么，也不知道什么意思，后来司机把车子开进去，停在那里，我才悟出这个“（单人旁+丁）”可能就是停车场的“停”字，我问妈妈：“这个是什么字？”妈妈说：“是停吧。”那司机笑着说：“小朋友这个你就不懂了，有很多地方的停车场都这样写的。”我说：“哪‘停’是这样写的，这明明是写错别字嘛。”司机说：“只要能看懂就行。”我说：“我就看不懂，我们怎么能自造汉字。”车间说：“你不要大惊小怪的，自造汉字的人多的是，你看那边墙上又造了两个错别字：‘补轮胎’变成‘（是字旁+卜）轮台’。”大家抬头一看都哈哈大笑。我一看，原来把“补”写成“（是字旁+卜）”，把“胎”写成“台”，我说：“他们在写的时候为什么不去问问别人，这样写上去不怕别人笑话吗？”“你笑他，他又不知道，”司机说。“那我们去告诉他吧！”我说。妈妈说：“不要管闲事了，我们走吧！” 还有一次，我们在临海的小街上，看见一家小店的门前挂着一块牌子，上面写着“不绣钢餐具专卖店”，这里面又把“锈”写成那个“绣”。

像这样的错别字，我们经常能看到，我希望那些人不要再写错别字了，不要闹笑话了。

临海小学五年级：王佩瑶

篇二：寻找身边的错别字(个人活动--写过程)

教学主题：开始翻起，仔细检查里面有没有没被老师

批出来的错别字？

你找到了几个错字？几个别字？分别是哪些字？你能分析一下当初写错

别字的原因吗？是不是因为读音相同或者字形相近而出错？

把写错的字一一改正过来，原来错的字不要擦去。把正确的和错误的字加以对比，有什

么感受？

（3）请回忆在平时的生活和学习中你还见到过哪些错别字？哪些地点出现的错别字最

多？有没有因此带来麻烦或者惹出笑话的？你认为写规范字有必要吗？从交流的角度看，你

认为写规范字有必要吗？你有什么好的建议可以尽量少写或不写错别字吗？

三、出些好题目 请你回忆寻找和分析身边错别字的经过。请想想看，如果要把这个过程记录下来，写一

篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，

越多越好。

四、写作“指南针” 马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你有帮助。

（1）对于错别字，你以前是怎么认识的？

（2）寻找你作业中的错别字，看看产生这些错别字的原因是什么？

（3）这些错别字闹了什么笑话？把正确的字和错别字加以比较，有什么感觉？

（4）现在，你对书写规范的文字是怎么认识的？

五、 好词语“超市” 乱七八糟 牛头不对马嘴 相似 搞不清 明明 影响 张冠李戴 准确 避免

六、请你写作文 先想一想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下面篇三：找错别字

找出文中的错别字

一、订正甲、乙两段文字中的错别字。

甲：父亲把车开近一个居民区，停靠在一坐古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们安响了门铃。开门的是一位比我父亲年令还大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切握手，两人攀谈起来。

乙：星期六晚上我有失眠了。近一阶段来，经常这样。一到家，妈妈围上来问我饿不饿。当然饿拉，一个星期的快餐，饥肠如洗。可我一点胃口也没有。我喝望他说“有什么不开心的事吗？”然后我可以敞开心非，向妈妈诉说。爸爸后来也回家来，劈头一句“这星期考试这样？”我沉默。我的成绩很不错。但我希望他先是说“让我们庆祝一下王鹰（我的名字）本周的进步！”我自己也迷罔，自己近来的心情为何不好。也许是初三吧，也许是书上说的青春短乳期吧。那年那月我会有好心情呢？

二、下面一篇短文里共有15个错别字，请将他们找出来，并在下面改正。（每个1分，共15分。

曾经，我拥有高山流水般的友情，可如今，我失去了。我不得不承认自己的过错。当我拿自己 的幸福作堵注时，嬴回的却是雪雨冰霜，一颗火热的心从此被冷蔵起来，也许正如别人所说，寂寞使两个人走到一起，当其中一个不再寂寞时，另一个便成了累赘„„上天慷概地赐予我们很多，包括友情。随着时间的飞失，友情会像陈酒一般越阵

越香。回忆起与朋友在一起的点点滴滴，给寂漠的心灵带来无比的振撼。朋友在一起相处久了，当然会有一些矛盾，但如何解决它们却不是人人都能把握好的。即然是朋友，那就应当相互理解、相互宽容，它们如同潺潺的流水，流入对方的心田，滋润干固的心灵，呵护友谊的花朵。友情绊随人生，人生将充满朗朗笑声；友情拥抱人生，人生将洋益勃勃生机。在友情春风的吹佛下，疾妒、憎恨、侮辱、欺骗、敌视、吹嘘„„如落花，无可耐何零落成泥，陪育来春新枝芽。 篇四：小学作文：寻找错别字

寻找错别字

生活当中，有许多字是人们有意把它写错的，目的是为了招揽生意，吸引顾客的注意。他们吧同音不同意思的字写到招牌上。例如服装广告：百衣百顺; 蚊香广告：默默无蚊; 磁化杯广告：有杯无患„„ 今天，我们支行根据学校推普周活动的要求，到同济路那边去寻找错别字。我们5个人，兵分两路，一路往南看，一路往北看。开始挨个找，我们睁大眼睛，仔细地寻找。我们找了很久，还是一无所获，正当大家泄气时，忽然，一个同学兴奋地叫了起来：“找到了，找到了。”我们顺着他手指点的方向看过去，只见一家手抓饼店的招牌的右下方写着“粮全其美“，我连忙拿出相机把它拍了下来。接下来，大家又信心满满地找了起来，在不远处，有一家买衣服和买布的商店。我发现布店上写着“布一样”，服装店写着“飘靓女人”，我迫不及待地叫了起来：“又一个, 又一个”，一边说一边把它拍下来。正当大家满载而归的时候，在半路上，我们又发现了两处错别字，一处是饭店，一处是包子店，我又把它拍了下来。

回家后，我整理了一下，然后把那些照片送到照相馆去印出来，准备贴到支行记录本里。

精选作文:讲普通话，找错别字)(600字) 作文 今天我们的陈老师带着我们几个同学去参加了2个活动。 老师神秘兮兮的叫了我，我充满疑惑，我又没做错事老师叫我干嘛？我带着好奇的心情来到操场。老师说：这些一年级的小朋友不会说普通话，你们教教他。我们爽快的答应了。见了一个一年级的，我赶快问他：小朋友，想不想给我学说普通话？那个小孩和怕生人，扭头就走了。小c 看见一个一年级的小女孩，就连忙给他说：小朋友，想不想给我学普通话？那个小女孩吓得连忙就跑。小p 真有眼光，一下就看见好说好玩好学习的学生--那就是陈老师的小侄子。小p 连忙就问：小朋友想不想学普通话？想！那我教你一句你学一句。我是中国人，我爱中国！一段文字脱口而出。我是中国人，我爱中国。陈老师说：嗯，不错，再说一遍。我是中国人，我爱中国！大声点，再说一遍。陈老师说。我是中国人！我爱中国！一句响亮的句子喊了出来，那么流利，那么有感情，那么认真的学。 下面我们该举行弟二个活动。找错别字，创文明郑州。 老师领着我们到了街上，我们左顾右看，在干什么呢？我们是在找街上的错别字。我们走来走去，终于看到一处错别字可是已经被遮挡住，而无法拍照。我们左顾右盼，真是苍天不负有心人，我们找到一处，小a 连忙跑过去，可是地下有泥，砰，一声，张奥星的衣服脏了，幸亏小b 带纸了，要不小a 就成泥汤鸡。初一:杨劲松

篇一：找错别字

找错别字

在我们的身边时不时会有错别字出现，比如在同学们的习作里，大街上的广告上，各种小店的招牌上，都会出现错别字。

有一次我去天台的国清寺玩，我们的车子开到一个大操场旁边，我发现前面竖着一块牌子，这个牌子上写着“（单人旁+丁）车场”，我当时看不懂，因为我从来没有学过，不知道读什么，也不知道什么意思，后来司机把车子开进去，停在那里，我才悟出这个“（单人旁+丁）”可能就是停车场的“停”字，我问妈妈：“这个是什么字？”妈妈说：“是停吧。”那司机笑着说：“小朋友这个你就不懂了，有很多地方的停车场都这样写的。”我说：“哪‘停’是这样写的，这明明是写错别字嘛。”司机说：“只要能看懂就行。”我说：“我就看不懂，我们怎么能自造汉字。”车间说：“你不要大惊小怪的，自造汉字的人多的是，你看那边墙上又造了两个错别字：‘补轮胎’变成‘（是字旁+卜）轮台’。”大家抬头一看都哈哈大笑。我一看，原来把“补”写成“（是字旁+卜）”，把“胎”写成“台”，我说：“他们在写的时候为什么不去问问别人，这样写上去不怕别人笑话吗？”“你笑他，他又不知道，”司机说。“那我们去告诉他吧！”我说。妈妈说：“不要管闲事了，我们走吧！” 还有一次，我们在临海的小街上，看见一家小店的门前挂着一块牌子，上面写着“不绣钢餐具专卖店”，这里面又把“锈”写成那个“绣”。

像这样的错别字，我们经常能看到，我希望那些人不要再写错别字了，不要闹笑话了。

临海小学五年级：王佩瑶

篇二：寻找身边的错别字(个人活动--写过程)

教学主题：开始翻起，仔细检查里面有没有没被老师

批出来的错别字？

你找到了几个错字？几个别字？分别是哪些字？你能分析一下当初写错

别字的原因吗？是不是因为读音相同或者字形相近而出错？

把写错的字一一改正过来，原来错的字不要擦去。把正确的和错误的字加以对比，有什

么感受？

（3）请回忆在平时的生活和学习中你还见到过哪些错别字？哪些地点出现的错别字最

多？有没有因此带来麻烦或者惹出笑话的？你认为写规范字有必要吗？从交流的角度看，你

认为写规范字有必要吗？你有什么好的建议可以尽量少写或不写错别字吗？

三、出些好题目 请你回忆寻找和分析身边错别字的经过。请想想看，如果要把这个过程记录下来，写一

篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，

越多越好。

四、写作“指南针” 马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你有帮助。

（1）对于错别字，你以前是怎么认识的？

（2）寻找你作业中的错别字，看看产生这些错别字的原因是什么？

（3）这些错别字闹了什么笑话？把正确的字和错别字加以比较，有什么感觉？

（4）现在，你对书写规范的文字是怎么认识的？

五、 好词语“超市” 乱七八糟 牛头不对马嘴 相似 搞不清 明明 影响 张冠李戴 准确 避免

六、请你写作文 先想一想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下面篇三：找错别字

找出文中的错别字

一、订正甲、乙两段文字中的错别字。

甲：父亲把车开近一个居民区，停靠在一坐古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们安响了门铃。开门的是一位比我父亲年令还大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切握手，两人攀谈起来。

乙：星期六晚上我有失眠了。近一阶段来，经常这样。一到家，妈妈围上来问我饿不饿。当然饿拉，一个星期的快餐，饥肠如洗。可我一点胃口也没有。我喝望他说“有什么不开心的事吗？”然后我可以敞开心非，向妈妈诉说。爸爸后来也回家来，劈头一句“这星期考试这样？”我沉默。我的成绩很不错。但我希望他先是说“让我们庆祝一下王鹰（我的名字）本周的进步！”我自己也迷罔，自己近来的心情为何不好。也许是初三吧，也许是书上说的青春短乳期吧。那年那月我会有好心情呢？

二、下面一篇短文里共有15个错别字，请将他们找出来，并在下面改正。（每个1分，共15分。

曾经，我拥有高山流水般的友情，可如今，我失去了。我不得不承认自己的过错。当我拿自己 的幸福作堵注时，嬴回的却是雪雨冰霜，一颗火热的心从此被冷蔵起来，也许正如别人所说，寂寞使两个人走到一起，当其中一个不再寂寞时，另一个便成了累赘„„上天慷概地赐予我们很多，包括友情。随着时间的飞失，友情会像陈酒一般越阵

越香。回忆起与朋友在一起的点点滴滴，给寂漠的心灵带来无比的振撼。朋友在一起相处久了，当然会有一些矛盾，但如何解决它们却不是人人都能把握好的。即然是朋友，那就应当相互理解、相互宽容，它们如同潺潺的流水，流入对方的心田，滋润干固的心灵，呵护友谊的花朵。友情绊随人生，人生将充满朗朗笑声；友情拥抱人生，人生将洋益勃勃生机。在友情春风的吹佛下，疾妒、憎恨、侮辱、欺骗、敌视、吹嘘„„如落花，无可耐何零落成泥，陪育来春新枝芽。 篇四：小学作文：寻找错别字

寻找错别字

生活当中，有许多字是人们有意把它写错的，目的是为了招揽生意，吸引顾客的注意。他们吧同音不同意思的字写到招牌上。例如服装广告：百衣百顺; 蚊香广告：默默无蚊; 磁化杯广告：有杯无患„„ 今天，我们支行根据学校推普周活动的要求，到同济路那边去寻找错别字。我们5个人，兵分两路，一路往南看，一路往北看。开始挨个找，我们睁大眼睛，仔细地寻找。我们找了很久，还是一无所获，正当大家泄气时，忽然，一个同学兴奋地叫了起来：“找到了，找到了。”我们顺着他手指点的方向看过去，只见一家手抓饼店的招牌的右下方写着“粮全其美“，我连忙拿出相机把它拍了下来。接下来，大家又信心满满地找了起来，在不远处，有一家买衣服和买布的商店。我发现布店上写着“布一样”，服装店写着“飘靓女人”，我迫不及待地叫了起来：“又一个, 又一个”，一边说一边把它拍下来。正当大家满载而归的时候，在半路上，我们又发现了两处错别字，一处是饭店，一处是包子店，我又把它拍了下来。

回家后，我整理了一下，然后把那些照片送到照相馆去印出来，准备贴到支行记录本里。

时间

地点：武隆县城

目的：寻找街头错别字,并记载下来,改正。

分析：

行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！

调查结果：

现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：

我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢好多小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!

时间

地点：武隆县城

目的：寻找街头错别字,并记载下来,改正。

分析：

行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！

调查结果：

现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：

我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢好多小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!

随着社会的发展，一种严重的病毒已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上，作别字处处可见。

当你闲逛大街时，忽然几个错别字搅了你的兴致，你的心情如何？食杂店的小黑板写着：白洒，啤洒，经营各种洒。你看到这一则告示，是会开怀大笑，还是产生某种联想。总之，错别字在我们的生活中广为流传。

假期里，我们最喜欢看的电视连续剧莫过于《还珠格格》吧！可在这里发生了更可笑的事情。那一集小燕子与萧剑相认了，小燕子便满大街喊：萧剑是我的亲生哥哥！当你看的时候一定是会认为小燕子的疯狂而好笑，可你仔细品位过这句话吗？往往父母对儿女会说：他是我的亲生女儿。等等。亲生是指自己生的，而小燕子却会说这样的一番话，刚认的哥哥转眼间就变成了儿子，这一个错别字会让人疑惑，也会让人哭笑不得。人类在不断的进步，社会也在不断的发展，为什么中国越来越富强，而错别字却越来越多呢？因此，我们应该杜绝错别字的出现。

死得其所这个词原意是死的应该，值。可有的演员在演电视的时候，却将这个得字读成了轻声。这样一听，意思改变了很多。再例如：书摊上的一本书，原名应该为《放学不要在马路上逗留》，而错别字的出现，让人难以理解《放学不要在马路上逗牛》，就连我都不明白的是大街上怎么会出现牛，而你却为什么还要逗它呢？这对于我们来说能看出来这是一个错别字的出现，可对于上一年级的儿童来说呢？他们可能是这让父母牵一头牛，自己在马路上逗，或者与其他同学一起去找牛等等事件皆有可能发生。

错别字早已蔓延到了我国，而情况是愈加恶劣，这几个事例只不过是微不足道的，而更多的错别字还没有人发现。让错别字消失吧！否则带来的影响以及麻烦便会愈益增多，困扰我们的生活。

随着社会的发展，一种严重的病毒已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上，作别字处处可见。

当你闲逛大街时，忽然几个错别字搅了你的兴致，你的心情如何？食杂店的小黑板写着：白洒，啤洒，经营各种洒。你看到这一则告示，是会开怀大笑，还是产生某种联想。总之，错别字在我们的生活中广为流传。

假期里，我们最喜欢看的电视连续剧莫过于《还珠格格》吧！可在这里发生了更可笑的事情。那一集小燕子与萧剑相认了，小燕子便满大街喊：萧剑是我的亲生哥哥！当你看的时候一定是会认为小燕子的疯狂而好笑，可你仔细品位过这句话吗？往往父母对儿女会说：他是我的亲生女儿。等等。亲生是指自己生的，而小燕子却会说这样的一番话，刚认的哥哥转眼间就变成了儿子，这一个错别字会让人疑惑，也会让人哭笑不得。人类在不断的进步，社会也在不断的发展，为什么中国越来越富强，而错别字却越来越多呢？因此，我们应该杜绝错别字的出现。

死得其所这个词原意是死的应该，值。可有的演员在演电视的时候，却将这个得字读成了轻声。这样一听，意思改变了很多。再例如：书摊上的一本书，原名应该为《放学不要在马路上逗留》，而错别字的出现，让人难以理解《放学不要在马路上逗牛》，就连我都不明白的是大街上怎么会出现牛，而你却为什么还要逗它呢？这对于我们来说能看出来这是一个错别字的出现，可对于上一年级的儿童来说呢？他们可能是这让父母牵一头牛，自己在马路上逗，或者与其他同学一起去找牛等等事件皆有可能发生。

错别字早已蔓延到了我国，而情况是愈加恶劣，这几个事例只不过是微不足道的，而更多的错别字还没有人发现。让错别字消失吧！否则带来的影响以及麻烦便会愈益增多，困扰我们的生活。

在早上的第一节课上我们学习了关于错别字的文章。天哪！在第一篇文章中，因为工厂的工人们没有仔细检查，将“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐就”。结果就是因为这一点就损失了18万！如果出口公司的工作人员能够认真检查一下就不会让这18万付之东流了。

汉字时使用人口最多的文字，可却有很多人将它写错，错别字也开始蔓延开来。语文老师让我们为别人的日记本中找到错别字，我发到了金子煜的。一翻开，哇！错别字虽然不是很多，但都不应该写错啊！看！把“拿”写成了“难”！把“尽”写成了“拼”。我纳闷了，明明不应该写错的阿，这些自应该是常用的呀！如今，手写100字，总会有人写很多错别字。但我相信！只要认真检查，世上 就会没有了错别字！和错别字说再见吧！

认真检查！远离错别字！让错别字远离这个世界吧！

在早上的第一节课上我们学习了关于错别字的文章。天哪！在第一篇文章中，因为工厂的工人们没有仔细检查，将“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐就”。结果就是因为这一点就损失了18万！如果出口公司的工作人员能够认真检查一下就不会让这18万付之东流了。

汉字时使用人口最多的文字，可却有很多人将它写错，错别字也开始蔓延开来。语文老师让我们为别人的日记本中找到错别字，我发到了金子煜的。一翻开，哇！错别字虽然不是很多，但都不应该写错啊！看！把“拿”写成了“难”！把“尽”写成了“拼”。我纳闷了，明明不应该写错的阿，这些自应该是常用的呀！如今，手写100字，总会有人写很多错别字。但我相信！只要认真检查，世上 就会没有了错别字！和错别字说再见吧！

认真检查！远离错别字！让错别字远离这个世界吧！

我国的文字很多很多，所以大家总会出现写错别字的失误。这次，老师带领我们来到路上，让我们一起寻找错别字。

我经常会在路上看到错别字，我心中得意洋洋，我每天走的路，最熟悉不过来，怎么会难倒我呢？看看其他同学，有的心急如焚，有的开始找起来了，还有的也和我一样得意洋洋的。

没想到，周围没有一个错别字，它们好像都躲起来不想被我找到。所以，十分钟过去了，我也没找到一个错别字，我也开始心急火燎。

这时，我看到了一个小杂货店的牌子写错了，“家”的中间少了一横，杂货店的老板看到了我，以为我要买东西，便过来热情地招呼我。当我向老板说了这个错别字后，他的脸由晴雨，大发雷霆起来：“你不买东西就别站在我家门口，害得别人都不来买了。错别字关你什么事啊，啊？”别老板训了一顿后，我赶紧逃。没想到，刚找到一个错别字就碰了一鼻子灰。

接下来，我发现一个老爷爷家的牌子也写错了，这个老爷爷从不发脾气，我就乖巧的对爷爷说出了错别字，“香”字中间多了一横。爷爷听后马上站上长凳，把中间一横给涂了，爷爷下来后，我对爷爷说了声谢谢，便又去找其他错别字了。

后来，我留意观察，发现了好多错别字。把“酒”写成“九”，“一”印成“意

一小时下来，我已找到了11个错别字，真是满载而归啊！

错别字真多啊，希望大家认真书写，少写错别字！

我国的文字很多很多，所以大家总会出现写错别字的失误。这次，老师带领我们来到路上，让我们一起寻找错别字。

我经常会在路上看到错别字，我心中得意洋洋，我每天走的路，最熟悉不过来，怎么会难倒我呢？看看其他同学，有的心急如焚，有的开始找起来了，还有的也和我一样得意洋洋的。

没想到，周围没有一个错别字，它们好像都躲起来不想被我找到。所以，十分钟过去了，我也没找到一个错别字，我也开始心急火燎。

这时，我看到了一个小杂货店的牌子写错了，“家”的中间少了一横，杂货店的老板看到了我，以为我要买东西，便过来热情地招呼我。当我向老板说了这个错别字后，他的脸由晴雨，大发雷霆起来：“你不买东西就别站在我家门口，害得别人都不来买了。错别字关你什么事啊，啊？”别老板训了一顿后，我赶紧逃。没想到，刚找到一个错别字就碰了一鼻子灰。

接下来，我发现一个老爷爷家的牌子也写错了，这个老爷爷从不发脾气，我就乖巧的对爷爷说出了错别字，“香”字中间多了一横。爷爷听后马上站上长凳，把中间一横给涂了，爷爷下来后，我对爷爷说了声谢谢，便又去找其他错别字了。

后来，我留意观察，发现了好多错别字。把“酒”写成“九”，“一”印成“意

一小时下来，我已找到了11个错别字，真是满载而归啊！

错别字真多啊，希望大家认真书写，少写错别字！

小议荧屏错别字

王博

每个人都会写错别字，无论你是大作家，还是大书法家，都免不了写错别字，这些错别字到底是怎么来的呢？为什么会写错别字？怎样制止写错别字？ 错别字的来源有三种：第一种是同音字写别；另一种是形近字写别；还有一种是错字。

什么是同音字写别？就是说两个音同义不同的字放在一起，写出了错误的一个。怎样制止同音字写别呢？我们可以了解它的含义，再进行判断，这样就可以避免同音字写别了。 形近字写别，是指将本来的字错写成与它形近的一个字，就像“兔”和“免”、“王”和“玉”、“鸟”和“乌”，还有“卖”和“买”„„要想避免形近字写别，我们可以将这些字形象化，“兔”和“免”，“兔”可以看做是一只兔子，而“兔”字的一点可以看做是兔子的尾巴，“免”字没有一点，可以说是把尾巴免了，

也就不写一点了，这样不是很容易吗？ 错字就比较简单，只有很清楚地认识字理解字，就不轻易写错字了。 要想远离错别字，总之一句话：认真、仔细、熟读、巧记。

2009年8月11日星期二

小议荧屏错别字

王博

每个人都会写错别字，无论你是大作家，还是大书法家，都免不了写错别字，这些错别字到底是怎么来的呢？为什么会写错别字？怎样制止写错别字？ 错别字的来源有三种：第一种是同音字写别；另一种是形近字写别；还有一种是错字。

什么是同音字写别？就是说两个音同义不同的字放在一起，写出了错误的一个。怎样制止同音字写别呢？我们可以了解它的含义，再进行判断，这样就可以避免同音字写别了。 形近字写别，是指将本来的字错写成与它形近的一个字，就像“兔”和“免”、“王”和“玉”、“鸟”和“乌”，还有“卖”和“买”„„要想避免形近字写别，我们可以将这些字形象化，“兔”和“免”，“兔”可以看做是一只兔子，而“兔”字的一点可以看做是兔子的尾巴，“免”字没有一点，可以说是把尾巴免了，

也就不写一点了，这样不是很容易吗？ 错字就比较简单，只有很清楚地认识字理解字，就不轻易写错字了。 要想远离错别字，总之一句话：认真、仔细、熟读、巧记。

2009年8月11日星期二

今天上课时，老师给每个同学随便发了一本作文本，可都不是自己的。同学们立刻在下面“唧唧喳喳”的议论起来，教室里顿时炸开了锅，老师见了忙请大家安静，并在黑板上写下了几个斗大的字——“捉”错别字。同学们见了都不约而同地举起了小手，有的问：“这错别字怎么个捉法？”有的说：“错别字又不是小鱼小虾，怎么捉啊？”老师对大家的问题都一一做了解答。

我回过头来再看手中的本子，这可是平时总爱欺负我的葛玮琦的本子，心里不由得冒出一个念头：不仔细“捉”他几个错别字决不罢休。想到这，我便翻开了他的本子“捉”了起来。经过我一番细心地查找，终于“捉”到他三个错别字。第一个是老师的“师”字，他写出了头，我就在出头的地方画了个小圆圈，并在旁边工工整整地写下了正确的“师”字。第二个字是最可笑的了，葛玮琦把“碰”的“石”字旁写成了“足”字旁。我便指着错字凑近了旁边的鲁越，学着电影里日本鬼子的腔调怪声怪气地说：“你的---葛玮琦的----犯了个大大的错，应该重重地罚！重重地罚！”逗得鲁越“咯咯”的笑，也用那腔调附和着说道：“是的，是的，应该重重地罚！”第三个字是“鼓”字，他写成了个“四不象”，害得我想了半天才明白他写的是“鼓”字。

大家一边“捉”着错别字，一边说：“‘捉’错别字不仅好玩，也提醒了我们以后写字时要注意，少让老师‘捉’到我们的错别字”。

今天上课时，老师给每个同学随便发了一本作文本，可都不是自己的。同学们立刻在下面“唧唧喳喳”的议论起来，教室里顿时炸开了锅，老师见了忙请大家安静，并在黑板上写下了几个斗大的字——“捉”错别字。同学们见了都不约而同地举起了小手，有的问：“这错别字怎么个捉法？”有的说：“错别字又不是小鱼小虾，怎么捉啊？”老师对大家的问题都一一做了解答。

我回过头来再看手中的本子，这可是平时总爱欺负我的葛玮琦的本子，心里不由得冒出一个念头：不仔细“捉”他几个错别字决不罢休。想到这，我便翻开了他的本子“捉”了起来。经过我一番细心地查找，终于“捉”到他三个错别字。第一个是老师的“师”字，他写出了头，我就在出头的地方画了个小圆圈，并在旁边工工整整地写下了正确的“师”字。第二个字是最可笑的了，葛玮琦把“碰”的“石”字旁写成了“足”字旁。我便指着错字凑近了旁边的鲁越，学着电影里日本鬼子的腔调怪声怪气地说：“你的---葛玮琦的----犯了个大大的错，应该重重地罚！重重地罚！”逗得鲁越“咯咯”的笑，也用那腔调附和着说道：“是的，是的，应该重重地罚！”第三个字是“鼓”字，他写成了个“四不象”，害得我想了半天才明白他写的是“鼓”字。

大家一边“捉”着错别字，一边说：“‘捉’错别字不仅好玩，也提醒了我们以后写字时要注意，少让老师‘捉’到我们的错别字”。

小议街头错别字

合肥公交车拉手错字（交→家） 合肥火车西客站别字

公路上的别字 手机店的别字

这些都是我们身边的错别字，使用不慎，难免会引起误会。比如上面的“掉头区”，误将“调头”写成“掉头”，不仅过路的人“性命堪忧”，也未免贻笑大方。

现今错别字泛滥，大街小巷都可能会有错别字，那么错别字产生的原因是什么呢？

错别字产生的原因

主观

1. 不重视写字的规范

主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只

要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和

写法，胡乱写字；当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把

“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫豸” 写作“豸虫”，或者把“锲而

不舍”写作“契而不舍”等。

2. 图省事写简化字

有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写

了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“氿”，

把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。

3. 商家误导 一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不

容缓”“惟衣”“步步糕升” “骑乐无穷”（这也是现今误导学生写别字的

“罪魁祸首”）。

客观

汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音

文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如

“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；“必须”与“必需”，“那里”与

“哪里”，“符合”与“附和”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等

等，一不小心就很容易写错或混淆。

要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊毛出在羊身上”，那么，错别字的种类有哪些？

错别字的种类

一、字音相同或相近而误写。

汉字字数多而音节少，40000多个汉字，基本音节才400多个，造成了大量的同音字。两个字读音相同，一不留心就容易写成读音相同的别字，如“川流不息”易作“穿流不息”，写成别字。“慈祥”的“祥”、“安详”的“详”与“样子”的“样”，你有时是否也会“傻傻分不清”？

二、字形相似而误写。

两个字字形相似，是很容易相混的。如 “己已巳”、“旬句”，“如火如荼”误作“如火如茶”这些字差别非常细微，稍不小心就会张冠李戴写成别字。

三、字义相近而误写。

有些词语中的某个字意思跟另外一个意思相近，容易弄混。如山清水秀的“清”稍不留心就写成了青山绿水的“青”；震耳欲聋的“震”也很容易写成“振”。

四、字音相同且字形相近而误写。

两个字不但读音相同，意思也差别不大，很容易相互用混。如金榜题名的“题”很容易写成

“提”，销声匿迹的“销”容易写成“消”，“贪赃”

一不留神也可能写成“贪脏”。

五、同音词造成的误写。

同一个双音节词语往往和一个四字成语中某两个音节是同音词，结果造成混用。汉语中有很多这样的词语，如直接，直截了当；风声，谈笑风生；剧增，与日俱增；直言，仗义执言；变换，风云变幻等等。

六、双音词造成的误写

如“晶莹”一词，还有像“秘密、淋漓、踌躇、慷慨、崎岖、尴尬”等，在写的时候往往会把这些词的两个字弄混，把前面的字写成后面的，把后面的字写成前面的，造成了错误。

知道了错别字出现的原因和种类，我们来看看应怎样预防和纠正错别字，避免当“白字先生”。

预防和纠正错别字 1. 分清字义

字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，就会对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。

2推想字形

汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。

3. 理清源头

很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。找到字词的源头，就能避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，就不会写成了“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。

4. 易错字强化记忆

写字时, 多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”，“丧、嚷”等字可以分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。

5. 查字典

平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。

6. 书写规范

汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。

我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，可以将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。

小议街头错别字

合肥公交车拉手错字（交→家） 合肥火车西客站别字

公路上的别字 手机店的别字

这些都是我们身边的错别字，使用不慎，难免会引起误会。比如上面的“掉头区”，误将“调头”写成“掉头”，不仅过路的人“性命堪忧”，也未免贻笑大方。

现今错别字泛滥，大街小巷都可能会有错别字，那么错别字产生的原因是什么呢？

错别字产生的原因

主观

1. 不重视写字的规范

主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只

要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和

写法，胡乱写字；当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把

“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫豸” 写作“豸虫”，或者把“锲而

不舍”写作“契而不舍”等。

2. 图省事写简化字

有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写

了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“氿”，

把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。

3. 商家误导 一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不

容缓”“惟衣”“步步糕升” “骑乐无穷”（这也是现今误导学生写别字的

“罪魁祸首”）。

客观

汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音

文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如

“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；“必须”与“必需”，“那里”与

“哪里”，“符合”与“附和”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等

等，一不小心就很容易写错或混淆。

要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊毛出在羊身上”，那么，错别字的种类有哪些？

错别字的种类

一、字音相同或相近而误写。

汉字字数多而音节少，40000多个汉字，基本音节才400多个，造成了大量的同音字。两个字读音相同，一不留心就容易写成读音相同的别字，如“川流不息”易作“穿流不息”，写成别字。“慈祥”的“祥”、“安详”的“详”与“样子”的“样”，你有时是否也会“傻傻分不清”？

二、字形相似而误写。

两个字字形相似，是很容易相混的。如 “己已巳”、“旬句”，“如火如荼”误作“如火如茶”这些字差别非常细微，稍不小心就会张冠李戴写成别字。

三、字义相近而误写。

有些词语中的某个字意思跟另外一个意思相近，容易弄混。如山清水秀的“清”稍不留心就写成了青山绿水的“青”；震耳欲聋的“震”也很容易写成“振”。

四、字音相同且字形相近而误写。

两个字不但读音相同，意思也差别不大，很容易相互用混。如金榜题名的“题”很容易写成

“提”，销声匿迹的“销”容易写成“消”，“贪赃”

一不留神也可能写成“贪脏”。

五、同音词造成的误写。

同一个双音节词语往往和一个四字成语中某两个音节是同音词，结果造成混用。汉语中有很多这样的词语，如直接，直截了当；风声，谈笑风生；剧增，与日俱增；直言，仗义执言；变换，风云变幻等等。

六、双音词造成的误写

如“晶莹”一词，还有像“秘密、淋漓、踌躇、慷慨、崎岖、尴尬”等，在写的时候往往会把这些词的两个字弄混，把前面的字写成后面的，把后面的字写成前面的，造成了错误。

知道了错别字出现的原因和种类，我们来看看应怎样预防和纠正错别字，避免当“白字先生”。

预防和纠正错别字 1. 分清字义

字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，就会对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。

2推想字形

汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。

3. 理清源头

很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。找到字词的源头，就能避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，就不会写成了“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。

4. 易错字强化记忆

写字时, 多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”，“丧、嚷”等字可以分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。

5. 查字典

平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。

6. 书写规范

汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。

我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，可以将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。

兴华小学　(五)一班　赵一帅

错别字看似平平常常，但它是祖国历史文化的蛀虫。按理说我们应该把它消灭得一干二净，可它在我们的生活中随处可见。

那天，我拿着本子和笔来到大街上，开始寻找错别字。我来到一家卖衣店前，看见他们的招牌上规规矩矩的写着四个大字：衣衣不舍。本应是“依依不舍”，可被他写成衣服的“衣”。唉！一个美妙的成语就这样随意地被篡改了。另外，“奇乐无穷”。“随心所浴”等也相继“上市”。店主用这样的方法赚钱使我很气愤。我走进去跟他们理论，希望他们能改正自己所犯的错误。不料，他们把我的好心当成恶意，冲我喊到：“你个小屁孩管得着吗！我赚钱关你什么事！去，去，去！赶紧走！”。“可你犯了错误呀！”我争辩到。他们更急了，一把把我推到了门外，重重的摔在了地上……

汉字是中华民族的瑰宝。中华名族的汉字是神奇的，它的每一横，每一竖，每一撇，每一捺都有着无穷的奥妙。它继承了一代又一代，偏偏在我们这一代出现了障碍——错别字频频出现。出现错别字我们就应该改正它，可是有的人不但不改，而且声张错别字，这是多么的可耻啊！写错别字的人们，你们可否知道你们侮辱了祖国！可否知道你们在祖国脸上抹了黑！可否知道你们使祖国的瑰宝不再宝贵！

话已至此，我也不想再多说什么了，希望你们能改正自己的错误，让祖国的瑰宝继续发出璀璨的光芒！

消灭错别字，人人有责。让我们携起手来，消灭错别字，让汉字从我们这一代继续传承下去！

兴华小学　(五)一班　赵一帅

错别字看似平平常常，但它是祖国历史文化的蛀虫。按理说我们应该把它消灭得一干二净，可它在我们的生活中随处可见。

那天，我拿着本子和笔来到大街上，开始寻找错别字。我来到一家卖衣店前，看见他们的招牌上规规矩矩的写着四个大字：衣衣不舍。本应是“依依不舍”，可被他写成衣服的“衣”。唉！一个美妙的成语就这样随意地被篡改了。另外，“奇乐无穷”。“随心所浴”等也相继“上市”。店主用这样的方法赚钱使我很气愤。我走进去跟他们理论，希望他们能改正自己所犯的错误。不料，他们把我的好心当成恶意，冲我喊到：“你个小屁孩管得着吗！我赚钱关你什么事！去，去，去！赶紧走！”。“可你犯了错误呀！”我争辩到。他们更急了，一把把我推到了门外，重重的摔在了地上……

汉字是中华民族的瑰宝。中华名族的汉字是神奇的，它的每一横，每一竖，每一撇，每一捺都有着无穷的奥妙。它继承了一代又一代，偏偏在我们这一代出现了障碍——错别字频频出现。出现错别字我们就应该改正它，可是有的人不但不改，而且声张错别字，这是多么的可耻啊！写错别字的人们，你们可否知道你们侮辱了祖国！可否知道你们在祖国脸上抹了黑！可否知道你们使祖国的瑰宝不再宝贵！

话已至此，我也不想再多说什么了，希望你们能改正自己的错误，让祖国的瑰宝继续发出璀璨的光芒！

消灭错别字，人人有责。让我们携起手来，消灭错别字，让汉字从我们这一代继续传承下去！

错别字，在我们生活中随处可见，可现在我们富阳要“改正错别字，人人都写规范字”。老师请我们把这些错别字拍下来。下午，我们就开始行动了。

吃好饭后时，我，吴晓怡，樊诗洁，王璐佳……集合在校门口，准备出发，一起去寻找错别字。但吴晓怡迟了一会儿，原来她已经找了不少错别字，比如说：“修锁芯”的是这样写的“心”；“桂圆”的圆是“元”这样写的等。于是，我们就不追究了。

我们往学校的东面走，一下子就看到了一家饭店的一个菜名写错了，这样吴晓怡就要把它拍下来， 为了弄得更清楚一点，她拖延了一会儿时间，然而就在这时，店里的服务员出来了，看见我们想拍，连忙不给我们拍了，不管我们怎么辩解，她都不肯给我们拍了。唉，第一次就失败了，那下次会不会？呸呸，别胡思乱想了，继续找吧。第二次，我们来到对面的水果店，水果店的阿姨真好，不仅让我们拍，还主动的改了过来，和那家饭店比啊，真是一个天，一个地啊。并且，我们还高兴得手舞足蹈呢决定买杯珍珠奶茶来庆祝庆祝，在买奶茶的路上，我们又发现了许多错别字并拍了下来。

奶茶买好了，我们举起杯子“干杯”，我们以茶代酒，来庆祝成功的找到了错别字。快4：00了，我们拍了许多错别字（大约20来个），说了声“拜拜”就各走各的路，各回各的家了。

最后，呼吁大家：“改掉坏毛病，来写规范字。”

错别字，在我们生活中随处可见，可现在我们富阳要“改正错别字，人人都写规范字”。老师请我们把这些错别字拍下来。下午，我们就开始行动了。

吃好饭后时，我，吴晓怡，樊诗洁，王璐佳……集合在校门口，准备出发，一起去寻找错别字。但吴晓怡迟了一会儿，原来她已经找了不少错别字，比如说：“修锁芯”的是这样写的“心”；“桂圆”的圆是“元”这样写的等。于是，我们就不追究了。

我们往学校的东面走，一下子就看到了一家饭店的一个菜名写错了，这样吴晓怡就要把它拍下来， 为了弄得更清楚一点，她拖延了一会儿时间，然而就在这时，店里的服务员出来了，看见我们想拍，连忙不给我们拍了，不管我们怎么辩解，她都不肯给我们拍了。唉，第一次就失败了，那下次会不会？呸呸，别胡思乱想了，继续找吧。第二次，我们来到对面的水果店，水果店的阿姨真好，不仅让我们拍，还主动的改了过来，和那家饭店比啊，真是一个天，一个地啊。并且，我们还高兴得手舞足蹈呢决定买杯珍珠奶茶来庆祝庆祝，在买奶茶的路上，我们又发现了许多错别字并拍了下来。

奶茶买好了，我们举起杯子“干杯”，我们以茶代酒，来庆祝成功的找到了错别字。快4：00了，我们拍了许多错别字（大约20来个），说了声“拜拜”就各走各的路，各回各的家了。

最后，呼吁大家：“改掉坏毛病，来写规范字。”

纵观中华民族5000年辉煌的历史文化传统，作为思想学术交流和积累知识的必要工具——语言，在其中占有举足轻重的地位。如记载资料啦，打报告啦，写信，写书法，写作文……都得动手写一写。但是，近几年社会上存在着一种不良现象：写错别字。尤其是在电脑、电视荧屏上出现错别字特别多。经过调查，5天之内就调查出错别字20多万个。

在电视广告上帽子公司所做的广告是“以帽取人”，衣服广告是“衣衣不舍”，食品广告是“今今有味”，银行广告是“钱途无量”，钢笔广告是“一笔勾销”，墨水广告是“墨墨无闻”等等。如今这样的错别字是随处可见。这种不良现象影响着全人类。也许，有人会认为写一两个错别字无伤大雅，无碍大观。但是这是个多么严重的问题。也许只是偶尔在视屏制作过程中写错了一个字，上了电视，这只是一个不经意，也许就会让我国流传千年的文化被玷污了。反过来想想如果

司马迁若是在《史记》中写了两个错别字会如何呢？我看决不是什么著名的文学家。留给后人的将是扑朔迷离的千古之谜！

语言是包括人类说的话和所写的文章，因而文字又是语言中最重要的因素。人们无论在工作、学习中，还是日常生活中，都要用上文字。所以文字是很重要的，无论在学习和日常生活中，我们都应该避免错别字的出现。作为一个中国人，就要对祖国的文字了如指掌，要不然就会引起外国人对中国人的嘲笑。所以，身为一个中国人，我们首先要维护国家的尊严。从现在开始就让错别字无处藏身。为了祖国千年的光辉文化，就让我们时刻提醒自己：不要写错别字！

纵观中华民族5000年辉煌的历史文化传统，作为思想学术交流和积累知识的必要工具——语言，在其中占有举足轻重的地位。如记载资料啦，打报告啦，写信，写书法，写作文……都得动手写一写。但是，近几年社会上存在着一种不良现象：写错别字。尤其是在电脑、电视荧屏上出现错别字特别多。经过调查，5天之内就调查出错别字20多万个。

在电视广告上帽子公司所做的广告是“以帽取人”，衣服广告是“衣衣不舍”，食品广告是“今今有味”，银行广告是“钱途无量”，钢笔广告是“一笔勾销”，墨水广告是“墨墨无闻”等等。如今这样的错别字是随处可见。这种不良现象影响着全人类。也许，有人会认为写一两个错别字无伤大雅，无碍大观。但是这是个多么严重的问题。也许只是偶尔在视屏制作过程中写错了一个字，上了电视，这只是一个不经意，也许就会让我国流传千年的文化被玷污了。反过来想想如果

司马迁若是在《史记》中写了两个错别字会如何呢？我看决不是什么著名的文学家。留给后人的将是扑朔迷离的千古之谜！

语言是包括人类说的话和所写的文章，因而文字又是语言中最重要的因素。人们无论在工作、学习中，还是日常生活中，都要用上文字。所以文字是很重要的，无论在学习和日常生活中，我们都应该避免错别字的出现。作为一个中国人，就要对祖国的文字了如指掌，要不然就会引起外国人对中国人的嘲笑。所以，身为一个中国人，我们首先要维护国家的尊严。从现在开始就让错别字无处藏身。为了祖国千年的光辉文化，就让我们时刻提醒自己：不要写错别字！

我老写错别字，这些错别字给了我很多烦恼。比如，试卷上扣0.5份，练笔降等级等等，所以，我现在要把错别字杀个片甲不留。

我先从在为本开始，功夫不顾有心人，经过我的努力检查，发现慌张的慌写成了恍，我真神创造了字。好了，我使用了得力助手，单面胶，把它粘干净，重写了一遍，把这个字永远的记在我的脑子里。

好了，现在开始检查综合本，真是不忍看了，错别字不计其数，现在真是残酷呀！我把里面的残酷写成了惨酷，真惨，什么？微型课的型写成了形 …… 我不忍心看下去了，我开始检查作业本，哇！老师就给我检查了一大堆，我没有脸检查了 …… 好了，现在只剩下成长记录本和句子听写了，我翻开了它，还算不错，这里面错别字少，不过写书论的时候我连题目稻草人的题目都没有写好，写成了搭草人，稻草人会不会哭呢？还有篮球的蓝，我把它的竹字头换成了草字头，这算基本的错别字了吧！

哈哈！只有句子听写了，我打开一看，吓我一跳，满江红呀！都是XX，什么泻写成了谢，轻雾写成了轻物，朦胧写成了蒙胧，多的数不清了，我赶紧把它们背了一遍，记了下来。

我以后一定会改掉错别字的毛病，相信我。五《七》班　肖天朗

我老写错别字，这些错别字给了我很多烦恼。比如，试卷上扣0.5份，练笔降等级等等，所以，我现在要把错别字杀个片甲不留。

我先从在为本开始，功夫不顾有心人，经过我的努力检查，发现慌张的慌写成了恍，我真神创造了字。好了，我使用了得力助手，单面胶，把它粘干净，重写了一遍，把这个字永远的记在我的脑子里。

好了，现在开始检查综合本，真是不忍看了，错别字不计其数，现在真是残酷呀！我把里面的残酷写成了惨酷，真惨，什么？微型课的型写成了形 …… 我不忍心看下去了，我开始检查作业本，哇！老师就给我检查了一大堆，我没有脸检查了 …… 好了，现在只剩下成长记录本和句子听写了，我翻开了它，还算不错，这里面错别字少，不过写书论的时候我连题目稻草人的题目都没有写好，写成了搭草人，稻草人会不会哭呢？还有篮球的蓝，我把它的竹字头换成了草字头，这算基本的错别字了吧！

哈哈！只有句子听写了，我打开一看，吓我一跳，满江红呀！都是XX，什么泻写成了谢，轻雾写成了轻物，朦胧写成了蒙胧，多的数不清了，我赶紧把它们背了一遍，记了下来。

我以后一定会改掉错别字的毛病，相信我。五《七》班　肖天朗

1 街头错别字调查报告

当我看了书上“裤(库) 存小商品”的招牌后，就想：杭州街头会有多少错别字呢? 于是我就在上周日上街寻找。

很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。它里面卖的东西可能先进，取的名跟代表以后这个意思的“未来”只多一个草字头; 再过去一段路，就是一家名叫“铭品鞋”的店。这个店名跟之前两个不同，既误导儿童，又关公打喷嚏——自我吹嘘，让人误认为这是“名品(牌)”鞋店; 还有一个海报写了几个大字：年终“聚”惠。这个海报的错别字比前几个更严重——究竟是“聚会”呢，还是“巨惠”?让人琢磨不透。一个个错别字招牌如小精灵般接二连三地在我眼前闪过。

是什么造就了这些错别字呢? 当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊! 在此，我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童，更是为了保护我们中华汉字的纯洁。

1 街头错别字调查报告

当我看了书上“裤(库) 存小商品”的招牌后，就想：杭州街头会有多少错别字呢? 于是我就在上周日上街寻找。

很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。它里面卖的东西可能先进，取的名跟代表以后这个意思的“未来”只多一个草字头; 再过去一段路，就是一家名叫“铭品鞋”的店。这个店名跟之前两个不同，既误导儿童，又关公打喷嚏——自我吹嘘，让人误认为这是“名品(牌)”鞋店; 还有一个海报写了几个大字：年终“聚”惠。这个海报的错别字比前几个更严重——究竟是“聚会”呢，还是“巨惠”?让人琢磨不透。一个个错别字招牌如小精灵般接二连三地在我眼前闪过。

是什么造就了这些错别字呢? 当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊! 在此，我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童，更是为了保护我们中华汉字的纯洁。

随着社会的发展, 一种严重的“病毒”已经流入了我国，乃至平常百姓家。这种病毒就叫做错别字。

当你闲逛大街时，忽然几个错别字搅了你的兴致，你的心情如何？食杂店的小黑板写着：“白洒，啤洒，经营各种洒。”饭店外写着：“洒水，饮料兔费。”你看到这种告示，是会开怀大笑，还是产生某种联想。总之，错别字在我们的生活中“广为流传。”

假期里，我们最喜欢看的电视连续剧莫过于《还珠格格》吧！可在这里发生了更可笑的事情。那一集小燕子与萧剑相认了，小燕子便满大街喊：“萧剑是我的亲生哥哥！”当你看的时候一定是会认为小燕子的疯狂而好笑，可你仔细品位过这句话吗？往往父母对儿女会说：“他是我的亲生女儿。”等等。亲生是指自己生的，而小燕子却会说这样的一番话，刚认的哥哥转眼间就变成了儿子，这一个错别字会让人疑惑，也会让人哭笑不得。

错别字还容易造成语言文字的混乱局面，影响正常的交际。我们的汉字是千百年来演变而成的，音形义不容改变，否则将无法理解。如把“华佗再见（xi àn ）”读成“华佗再见（ji àn ）”意思就全变了；把“钢门”写成“肛门”，就要令人笑掉大牙；而把“仪容”写成“遗容”，恐怕就更骇人听闻了！

错别字的出现，一方面是部分电视节目制作人员素质低下造成的，另一方面是他们不认真的结果。

同时，也希望作为电视观众，尤其是中小学生，汉字掌握的不多，辨别能力差，又处于长知识阶段，长期接触错别字，在脑海中混淆，

就很难纠正。不要过于迷信电视，认为荧屏上的文字绝对正确。在遇到一些可疑的字、无法理解的词时，最好还是查查字典、词典为好。

希望那些与荧屏打交道的叔叔阿姨们，能充分认识自己所犯的错误对青少年造成的危害之大，从规范语言文字角度出发，勤奋学习，努力工作，力争杜绝错别字。

随着社会的发展, 一种严重的“病毒”已经流入了我国，乃至平常百姓家。这种病毒就叫做错别字。

当你闲逛大街时，忽然几个错别字搅了你的兴致，你的心情如何？食杂店的小黑板写着：“白洒，啤洒，经营各种洒。”饭店外写着：“洒水，饮料兔费。”你看到这种告示，是会开怀大笑，还是产生某种联想。总之，错别字在我们的生活中“广为流传。”

假期里，我们最喜欢看的电视连续剧莫过于《还珠格格》吧！可在这里发生了更可笑的事情。那一集小燕子与萧剑相认了，小燕子便满大街喊：“萧剑是我的亲生哥哥！”当你看的时候一定是会认为小燕子的疯狂而好笑，可你仔细品位过这句话吗？往往父母对儿女会说：“他是我的亲生女儿。”等等。亲生是指自己生的，而小燕子却会说这样的一番话，刚认的哥哥转眼间就变成了儿子，这一个错别字会让人疑惑，也会让人哭笑不得。

错别字还容易造成语言文字的混乱局面，影响正常的交际。我们的汉字是千百年来演变而成的，音形义不容改变，否则将无法理解。如把“华佗再见（xi àn ）”读成“华佗再见（ji àn ）”意思就全变了；把“钢门”写成“肛门”，就要令人笑掉大牙；而把“仪容”写成“遗容”，恐怕就更骇人听闻了！

错别字的出现，一方面是部分电视节目制作人员素质低下造成的，另一方面是他们不认真的结果。

同时，也希望作为电视观众，尤其是中小学生，汉字掌握的不多，辨别能力差，又处于长知识阶段，长期接触错别字，在脑海中混淆，

就很难纠正。不要过于迷信电视，认为荧屏上的文字绝对正确。在遇到一些可疑的字、无法理解的词时，最好还是查查字典、词典为好。

希望那些与荧屏打交道的叔叔阿姨们，能充分认识自己所犯的错误对青少年造成的危害之大，从规范语言文字角度出发，勤奋学习，努力工作，力争杜绝错别字。