山间的青翠孕育了这眼泉水。它吐纳着天真地秀，流动着生命的意蕴。它穿过山间嶙峋的怪石，抚摸着盘绕的古木，经历过这一切神奇后，它不知不觉地来到山崖。

泉水没有想过回头，也来不及回头，它做出了痛苦的选择——跳下去！于是它汇集起所有的细流与力量，勇敢的纵身一跃，瞬间，山涧中的婉在半空中掀起狂澜，仿佛所有的昨天都只为此时惊破山林的震撼。泉水大笑着，阳光下的它尽情的绽放着。生命的辉煌正如这一挂银瀑，哪怕是一瞬间的惊鸿，也足以抵上在山间流淌的成千上万个日日夜夜。

刹那定格了永恒，当这银瀑神飘仙离地坠落时，一汪潭水出现了，一切又重归平静，曾经山间的缠绵，半空中的骄横，全化着无言的沉重与释然。

随与人如弦，交织着今天与昨天的旋律。

我静静地凝望这一汪潭水，是什么时候，将故事搁浅到了对岸？又在何处，将隐约的灵放在心里？我无言，谭亦无言。或许把瞬间当做永恒的只有泉水吧？！经过昔日的努力与曾经的美丽，它又回归了自然，把更多的勇气聚集，去创造下一次美丽。

灯下，行人匆匆，他们寻找着；路上，星光闪烁，它们铭记着……

久久的，我的思绪颤动着。脑海里，似乎也有一汪潭水，浩浩淼淼地淹没了我的记忆，飘忽如烟。泉水虽然经历过山涧中的欢快，空中的灿烂，却最终伴随着山谷的宁静，这难道不是我们的生命？无论身在何时何地，不论欢乐还是痛苦，都要感谢生命，感谢生命的征程。

铭记泉水的容颜，清醒每一天走过的路。让生命拥有自己的山谷，让山谷不再寂寞，铭记泉水的容颜，注视着每一程的脚步，让征途指向自己的归宿，让归宿不再寂寞。

潭水依旧平静，愿每一个聆听潭水生命的人，无论欢乐还是痛苦，都感谢生命，在旅途中找到归宿。

山间的青翠孕育了这眼泉水。它吐纳着天真地秀，流动着生命的意蕴。它穿过山间嶙峋的怪石，抚摸着盘绕的古木，经历过这一切神奇后，它不知不觉地来到山崖。

泉水没有想过回头，也来不及回头，它做出了痛苦的选择——跳下去！于是它汇集起所有的细流与力量，勇敢的纵身一跃，瞬间，山涧中的婉在半空中掀起狂澜，仿佛所有的昨天都只为此时惊破山林的震撼。泉水大笑着，阳光下的它尽情的绽放着。生命的辉煌正如这一挂银瀑，哪怕是一瞬间的惊鸿，也足以抵上在山间流淌的成千上万个日日夜夜。

刹那定格了永恒，当这银瀑神飘仙离地坠落时，一汪潭水出现了，一切又重归平静，曾经山间的缠绵，半空中的骄横，全化着无言的沉重与释然。

随与人如弦，交织着今天与昨天的旋律。

我静静地凝望这一汪潭水，是什么时候，将故事搁浅到了对岸？又在何处，将隐约的灵放在心里？我无言，谭亦无言。或许把瞬间当做永恒的只有泉水吧？！经过昔日的努力与曾经的美丽，它又回归了自然，把更多的勇气聚集，去创造下一次美丽。

灯下，行人匆匆，他们寻找着；路上，星光闪烁，它们铭记着……

久久的，我的思绪颤动着。脑海里，似乎也有一汪潭水，浩浩淼淼地淹没了我的记忆，飘忽如烟。泉水虽然经历过山涧中的欢快，空中的灿烂，却最终伴随着山谷的宁静，这难道不是我们的生命？无论身在何时何地，不论欢乐还是痛苦，都要感谢生命，感谢生命的征程。

铭记泉水的容颜，清醒每一天走过的路。让生命拥有自己的山谷，让山谷不再寂寞，铭记泉水的容颜，注视着每一程的脚步，让征途指向自己的归宿，让归宿不再寂寞。

潭水依旧平静，愿每一个聆听潭水生命的人，无论欢乐还是痛苦，都感谢生命，在旅途中找到归宿。

让生命闪光

——《不老泉》整书汇报

教学目标：

1、梳理书中人物、故事。

2、感悟生命的意义，人生的真谛。

教学流程：

一、谈话导入：

孩子们，在你读过的故事或看过的电视剧中，有哪些人会长生不老、想要长生不老？

在一片幽静的林子里，古老的白蜡树下，真的有一眼这样神奇的泉水。回忆一下，这眼泉水有什么神奇的功效。 （拥有时间，永恒不变）

二、回顾课文主要内容

1、围绕这眼泉水，主人公之间发生了一件什么事？

2、如果是你，你愿意喝下这眼泉水吗？

三、讨论塔克家的生活

过渡：也不知是幸运还是不幸，塔克家无意中误喝了泉水，让我们来看看喝了泉水后塔克一家人的生活吧！ （出示）塔克家的生活状态

1、用什么词来形容塔克家的生活状态？

2、从什么时候开始，家里会这么乱？以前是这样吗？为什么会这样乱？

3、生活中有没有类似的情况。

4、你怎么看？

总结：光有长度的生命不等于真正的生命。拥有了时间不等于拥有了生命！

四、领悟生命的真谛

过渡：那么自怎么渡过这漫长的一生？塔克一家对于长生老之事也是各有看法的。

1、（出示）迈尔斯、杰西、塔克的话。

说说你同意谁的观点？为什么？

2、你觉得生命是什么？怎样活着才拥有真正的生命？ （经历成长、有意义、有价值）

五、温妮

过渡；温妮是近距离接触接触泉水却和泉水擦肩而过的人。

1、她的成长可以分为哪两个阶段？

2、怎样评价她的生命？

3、采访：温妮为什么没有饮不老泉？

总结：生命无所谓长短，有经历，有意义才算真正地活一回。

六、拓展研讨

过渡：现实中没有不老泉，比起长生不老，我们的生命尤为短暂。这短暂的一生我们准备怎么渡过呢？

1、 思考交流

2、 资料：弗兰克尔、摩西奶奶生命的意义。

3、推荐阅读《蜉蝣的一生》

七、读写结合

无论你是否愿意，你也误喝了泉水，接下来在你身上会发生什么样的事呢？编一个故事。

板书设计：

让生命闪光

——《不老泉》整书汇报课

拥有时间 经历

≠ 生命 = 成长

永恒不变 有价值

有始有终

让生命闪光

——《不老泉》整书汇报

教学目标：

1、梳理书中人物、故事。

2、感悟生命的意义，人生的真谛。

教学流程：

一、谈话导入：

孩子们，在你读过的故事或看过的电视剧中，有哪些人会长生不老、想要长生不老？

在一片幽静的林子里，古老的白蜡树下，真的有一眼这样神奇的泉水。回忆一下，这眼泉水有什么神奇的功效。 （拥有时间，永恒不变）

二、回顾课文主要内容

1、围绕这眼泉水，主人公之间发生了一件什么事？

2、如果是你，你愿意喝下这眼泉水吗？

三、讨论塔克家的生活

过渡：也不知是幸运还是不幸，塔克家无意中误喝了泉水，让我们来看看喝了泉水后塔克一家人的生活吧！ （出示）塔克家的生活状态

1、用什么词来形容塔克家的生活状态？

2、从什么时候开始，家里会这么乱？以前是这样吗？为什么会这样乱？

3、生活中有没有类似的情况。

4、你怎么看？

总结：光有长度的生命不等于真正的生命。拥有了时间不等于拥有了生命！

四、领悟生命的真谛

过渡：那么自怎么渡过这漫长的一生？塔克一家对于长生老之事也是各有看法的。

1、（出示）迈尔斯、杰西、塔克的话。

说说你同意谁的观点？为什么？

2、你觉得生命是什么？怎样活着才拥有真正的生命？ （经历成长、有意义、有价值）

五、温妮

过渡；温妮是近距离接触接触泉水却和泉水擦肩而过的人。

1、她的成长可以分为哪两个阶段？

2、怎样评价她的生命？

3、采访：温妮为什么没有饮不老泉？

总结：生命无所谓长短，有经历，有意义才算真正地活一回。

六、拓展研讨

过渡：现实中没有不老泉，比起长生不老，我们的生命尤为短暂。这短暂的一生我们准备怎么渡过呢？

1、 思考交流

2、 资料：弗兰克尔、摩西奶奶生命的意义。

3、推荐阅读《蜉蝣的一生》

七、读写结合

无论你是否愿意，你也误喝了泉水，接下来在你身上会发生什么样的事呢？编一个故事。

板书设计：

让生命闪光

——《不老泉》整书汇报课

拥有时间 经历

≠ 生命 = 成长

永恒不变 有价值

有始有终

在深暗的地底下，生活着一颗秋菊根。他每天辛勤地劳动着，尽管周围很暗很黑。

一天，一股泉水来到了秋菊根身边，他鄙夷地看了又脏又丑的秋菊根一眼，说“树根老弟，你成天向我索要血液，却长得如此丑陋，何苦呢？”

树根看了看幼稚的泉水，语重心长地说：“你说的不错，我确实卑微，我没有美丽的身躯，没有迷人的芳香但我每天勤苦工作，把生命之泉输送到地表上面，同时，我还会不停的把我的身躯向四周延伸，我向你索要血液，都是为了我地表上的生命。”

“地表上的生命？”泉水疑惑地问。树根接着说：“将来你有机会钻出地面的时候，你一定会为我辛勤劳动的成果而惊叹的！”

不多久，泉水碰到了蚯蚓。看着蚯蚓不停地在黑暗的土壤中穿梭，从下到上，从上至下，不停地忙碌着，泉水迷惑地问：“蚯蚓大哥，你的工作没有人看得见，你何必生活的这么辛苦呢？”

蚯蚓一边蠕动着身体，一边对泉水说：“我的工作很辛苦，但我活的很快乐！因为我的存在，小草才会及时发芽，树木才会健康成长。”“真的吗？你真的生活的这么美好么？”“是的，只要你去看看生机勃勃的自然！”

经过曲折的跋涉，泉水终于顺着泉眼，钻出了地面。睁开眼睛的那一刻，泉水惊住了，天啊，多美的世界！一片秋菊在阳光的照射下，正轻轻地摇摆着美丽的身躯，棵棵大树挺拔地耸入云霄。他怎么也没有想到，丑陋的树根上竟然会有如此的耀眼与绚丽。

回想起自己先前的言行，泉水不由羡慕地说：“这真是上天对于勤奋者的回报！”

初二:刘禹彤

在深暗的地底下，生活着一颗秋菊根。他每天辛勤地劳动着，尽管周围很暗很黑。

一天，一股泉水来到了秋菊根身边，他鄙夷地看了又脏又丑的秋菊根一眼，说“树根老弟，你成天向我索要血液，却长得如此丑陋，何苦呢？”

树根看了看幼稚的泉水，语重心长地说：“你说的不错，我确实卑微，我没有美丽的身躯，没有迷人的芳香但我每天勤苦工作，把生命之泉输送到地表上面，同时，我还会不停的把我的身躯向四周延伸，我向你索要血液，都是为了我地表上的生命。”

“地表上的生命？”泉水疑惑地问。树根接着说：“将来你有机会钻出地面的时候，你一定会为我辛勤劳动的成果而惊叹的！”

不多久，泉水碰到了蚯蚓。看着蚯蚓不停地在黑暗的土壤中穿梭，从下到上，从上至下，不停地忙碌着，泉水迷惑地问：“蚯蚓大哥，你的工作没有人看得见，你何必生活的这么辛苦呢？”

蚯蚓一边蠕动着身体，一边对泉水说：“我的工作很辛苦，但我活的很快乐！因为我的存在，小草才会及时发芽，树木才会健康成长。”“真的吗？你真的生活的这么美好么？”“是的，只要你去看看生机勃勃的自然！”

经过曲折的跋涉，泉水终于顺着泉眼，钻出了地面。睁开眼睛的那一刻，泉水惊住了，天啊，多美的世界！一片秋菊在阳光的照射下，正轻轻地摇摆着美丽的身躯，棵棵大树挺拔地耸入云霄。他怎么也没有想到，丑陋的树根上竟然会有如此的耀眼与绚丽。

回想起自己先前的言行，泉水不由羡慕地说：“这真是上天对于勤奋者的回报！”

初二:刘禹彤

沟对于我们农村孩子应该都不陌生吧！

暑假，一日在家闲的无聊，便思索着去哪玩，我便想到去沟里玩。心想“现在正是夏天，沟里景色一定很好。便动身去了沟里。下面是我的所听所见所想。

夏天的沟里正是生命茁壮成长的季节。刚一进入沟口，就看见一片片绿油油的农作物。沟底还有大片的树林。空中还有鸟儿在飞翔。这样的景色让我十分陶醉。我想下面的景色应该更为美丽，我一会儿就走到了半山腰了。在哪儿我看见一大群羊，还有正在茁壮成长的野草野花。在高大的树上，我听见鸟儿在互相呼唤着、互相应答着。朝下望去一大片的树林中有鸟儿在空中盘旋，寻找自己的栖息地。有的在空中互相追逐打闹着，看起来，是那么的无忧无虑，一会儿走累了，我坐在一块树桩上休息，周围有翩翩起舞的蝴蝶，还有鸟儿在飞翔，突然我发现一条很长的蛇向我逼近，把我吓得撒腿就跑。一口气跑到了山底，来到山地我寻找那口泉眼，我找到泉眼。看见清澈的泉水一直往外涌，我赶紧喝了一大口。那泉水的味道是那么的甜，那水喝起来是那么的凉爽。泉水流出来后流到一条小河，小河河道蜿蜒曲折，像一条巨蟒。河道两边的树木花草都比其他地方的茁壮许多。植物的生长需要水资源，而这条河道则是这些生命的来源。所以我认为泉水孕育了这个沟中所有的生命。这个沟中的生命在于泉水。灵魂在于泉水，沟中所有的生命都在于泉水。

我愿家乡的泉水永在，沟中的生命永在，沟中的灵魂永在。

初三:东阳战警

沟对于我们农村孩子应该都不陌生吧！

暑假，一日在家闲的无聊，便思索着去哪玩，我便想到去沟里玩。心想“现在正是夏天，沟里景色一定很好。便动身去了沟里。下面是我的所听所见所想。

夏天的沟里正是生命茁壮成长的季节。刚一进入沟口，就看见一片片绿油油的农作物。沟底还有大片的树林。空中还有鸟儿在飞翔。这样的景色让我十分陶醉。我想下面的景色应该更为美丽，我一会儿就走到了半山腰了。在哪儿我看见一大群羊，还有正在茁壮成长的野草野花。在高大的树上，我听见鸟儿在互相呼唤着、互相应答着。朝下望去一大片的树林中有鸟儿在空中盘旋，寻找自己的栖息地。有的在空中互相追逐打闹着，看起来，是那么的无忧无虑，一会儿走累了，我坐在一块树桩上休息，周围有翩翩起舞的蝴蝶，还有鸟儿在飞翔，突然我发现一条很长的蛇向我逼近，把我吓得撒腿就跑。一口气跑到了山底，来到山地我寻找那口泉眼，我找到泉眼。看见清澈的泉水一直往外涌，我赶紧喝了一大口。那泉水的味道是那么的甜，那水喝起来是那么的凉爽。泉水流出来后流到一条小河，小河河道蜿蜒曲折，像一条巨蟒。河道两边的树木花草都比其他地方的茁壮许多。植物的生长需要水资源，而这条河道则是这些生命的来源。所以我认为泉水孕育了这个沟中所有的生命。这个沟中的生命在于泉水。灵魂在于泉水，沟中所有的生命都在于泉水。

我愿家乡的泉水永在，沟中的生命永在，沟中的灵魂永在。

初三:东阳战警

篇一：生命之旅的甘泉阅读答案

阅读《生命之旅的甘泉》答案分类:【来自ip:1.180.64.226的热心网友咨询】生命之旅的甘泉 鲁行健（发表署名） 在人世间生活了这么多年，记不清有多少次接受过别人的帮助。那些帮助过我的人，在我心灵的深处高高地耸立着，像生命的灯塔，朗照着人生的家园。而有些帮助，甚至彻底改变了我的人生观念，成为生命进程的汩汩甘泉„„ 那是一个夏天，那个骄阳似火的日子，我临时接受了去鲁西南某县采访的任务。那个县出了个爆炸性新闻，这条新闻线索是当地一个通讯员十万火急地用电话传给本报总编的。总编当即命我立刻起程，力争首家发出这条必定引起轰动的新闻。我没有来得及准备行囊，拿起平时用的一个公文包就去长途汽车站，立马买票上车，匆匆踏上了征程。 公共汽车驶出了济南乱哄哄的市区，晚上水泥公路，热浪般的空气顿时从窗外扑来。我顿然猛醒，这样炽热的天，这样的温度，却忘记了带水。平时都是带上一只茶杯，装凉开水，再带些矿泉水的。而这次走的匆忙，都忘记了。这样的车我常坐，一般中途不停，即使停几次也不允许下车，就又匆匆出发了。我的心里似乎也开始感到有点干渴了。 车继续在旷野中的水泥路上行驶，车速不快，车内的每一位顾客都早已大汗淋漓。 这时我发现隔过道坐着的是一位少妇和一个八、九岁的小女孩。那少妇穿一件洁白的薄纱裙，极有风韵。孩子热得早已脱掉上衣，穿一小裤衩，脸色被汗水浸得粉红。那妇人与孩子各拿着一瓶矿泉水喝着。我越发感到口渴，心中干得一阵阵紧缩，嘴唇开始裂了。 车驶进了光秃秃的山区，水泥路更加宽阔，阳光也越发娇艳灿烂，空气似乎就要炸开了。我感到心中已没有半点水分的滋润，就像有一堆干柴或一堆黄沙。而对面的母女俩各自拿着那清冽甜美的矿泉水，对着嘴美美地饮着。 我咂咂嘴，强忍着烈火般的干渴抬头遥望远处。 突然那个孩子跑到我面前来，她问我：“叔叔你为什么不喝矿泉水？你不渴吗？”那小女孩极认真，极严肃，不解地问我。 看着那位也向我这边看着的少妇，面对女孩的问话，我停顿片刻答：“叔叔不渴。”答这话的时候，我觉得我的嗓子几乎裂开了，脑子里也混乱得没有一丝清醒。 “不，叔叔，你说谎，我看见你咂嘴了，不渴咂嘴干吗？”小女孩睁着一对美丽的大眼睛穷追不舍地问我。 我无话可说了。 “妈妈说，撒谎不是好孩子，叔叔你撒谎。” 女孩没等我说话就先说了。我却尴尬地苦笑。少妇微嗔起女儿来：“不许胡说。” “就是嘛，叔叔渴了，没有水，假说不渴。”小女孩聪明地一语破的。 女孩跑到原来的位置上，从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水，走过来，迅速地递到我的面前，说：“叔叔，快喝，会渴死的。”小女孩没有半点虚情假意，一双聪慧的眼睛看着我。这一连串的动作，小女孩用了不过几秒钟。 我真想拿过矿泉水就痛快地喝下去。可是，在这样的旅途上，前面还有很远的路。况且，她们恐怕也没有了。我转目去看那少妇。那少妇的面颊微红，双目里洋溢着对女儿的肯定与欣赏。 良久，我接过了那瓶矿泉水，一口气喝尽，握过小女孩的手说：“谢谢你，小天使。” “这才是好孩子！”小女孩对我说。 一瓶矿泉水像清冽的溪水汩汩流进我干渴的心田。我的干燥的血管瞬间变得滋润而流畅，眼睛也明亮起来，窗外是满野的绿。 整个旅程，我都沉浸在品咂那瓶甘泉般的矿泉水的兴奋之中。来自那个童稚之心的爱强烈的感染着我，而那份清纯之爱，不仅仅浇铸了我的那一次旅程，而且灌溉了我的全部生命，成为我生命之旅的不竭甘泉。

（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。（4）状物的课文。

语文100练现代文阅读答案_文学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 鲁先圣

那是一个夏天，一个骄阳似火的日子，我临时接受了去鲁西南某县采访的任务。那个县出了个爆炸性新闻，总编当即命我立刻起程，力争首家发出这条必定引起轰动的新闻。

汽车驶出了济南市区，热浪般的空气从窗外扑来。

车继续在旷野中的水泥路上行驶，车速不快，车内的每一位顾客都早已大汗淋漓。这时我发现隔过道坐着的是一位少妇和一个八、九岁的小女孩。那少妇穿一件洁白的薄纱裙，极有风韵。孩子热得早已脱掉上衣，穿一小裤衩，脸色被汗水浸得粉红。那妇人与孩子各拿着一瓶矿泉水喝着。我越发感到口渴，嘴唇开始裂了。车驶进了光秃秃的山区，阳光越发娇艳灿烂，空气似乎就要炸开了。我感到心中已没有半点水分的滋润，就像有一堆干柴或一堆黄沙。 突然那个孩子跑到我面前，问我： 叔叔你为什么不喝矿泉水？你不渴吗？ 那小女孩极认真，极严肃。我停顿片刻答： 叔叔不渴。 答这话的时候，我觉得我的嗓子几乎裂开了，脑子里也混乱得没有一丝清醒。 叔叔，你说谎，我看见你咂嘴了。

我无话可说了。 妈妈说，撒谎不是好孩子，叔叔你撒谎。 我尴尬地苦笑。少妇微嗔起女儿来： 不许胡说。 就是嘛，叔叔渴了，没有水，假说不渴。 小女孩一语破的。女孩跑回去，从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水，递到我的面前，说： 叔叔，快喝，会渴死的。

我真想拿过矿泉水就痛快地喝下去。可是，在这样的旅途上，前面还有很远的路。水太珍贵，她们恐怕也没有多的了。我转目去看那少妇。那少妇双目里洋溢着对女儿的肯定与欣赏。

一瓶矿泉水像清冽的溪水汩汩流进我干渴的心田。

整个旅程，我都沉浸在品咂那瓶甘泉般的矿泉水的兴奋之中。

篇一：生命之旅的甘泉阅读答案

阅读《生命之旅的甘泉》答案分类:【来自ip:1.180.64.226的热心网友咨询】生命之旅的甘泉 鲁行健（发表署名） 在人世间生活了这么多年，记不清有多少次接受过别人的帮助。那些帮助过我的人，在我心灵的深处高高地耸立着，像生命的灯塔，朗照着人生的家园。而有些帮助，甚至彻底改变了我的人生观念，成为生命进程的汩汩甘泉„„ 那是一个夏天，那个骄阳似火的日子，我临时接受了去鲁西南某县采访的任务。那个县出了个爆炸性新闻，这条新闻线索是当地一个通讯员十万火急地用电话传给本报总编的。总编当即命我立刻起程，力争首家发出这条必定引起轰动的新闻。我没有来得及准备行囊，拿起平时用的一个公文包就去长途汽车站，立马买票上车，匆匆踏上了征程。 公共汽车驶出了济南乱哄哄的市区，晚上水泥公路，热浪般的空气顿时从窗外扑来。我顿然猛醒，这样炽热的天，这样的温度，却忘记了带水。平时都是带上一只茶杯，装凉开水，再带些矿泉水的。而这次走的匆忙，都忘记了。这样的车我常坐，一般中途不停，即使停几次也不允许下车，就又匆匆出发了。我的心里似乎也开始感到有点干渴了。 车继续在旷野中的水泥路上行驶，车速不快，车内的每一位顾客都早已大汗淋漓。 这时我发现隔过道坐着的是一位少妇和一个八、九岁的小女孩。那少妇穿一件洁白的薄纱裙，极有风韵。孩子热得早已脱掉上衣，穿一小裤衩，脸色被汗水浸得粉红。那妇人与孩子各拿着一瓶矿泉水喝着。我越发感到口渴，心中干得一阵阵紧缩，嘴唇开始裂了。 车驶进了光秃秃的山区，水泥路更加宽阔，阳光也越发娇艳灿烂，空气似乎就要炸开了。我感到心中已没有半点水分的滋润，就像有一堆干柴或一堆黄沙。而对面的母女俩各自拿着那清冽甜美的矿泉水，对着嘴美美地饮着。 我咂咂嘴，强忍着烈火般的干渴抬头遥望远处。 突然那个孩子跑到我面前来，她问我：“叔叔你为什么不喝矿泉水？你不渴吗？”那小女孩极认真，极严肃，不解地问我。 看着那位也向我这边看着的少妇，面对女孩的问话，我停顿片刻答：“叔叔不渴。”答这话的时候，我觉得我的嗓子几乎裂开了，脑子里也混乱得没有一丝清醒。 “不，叔叔，你说谎，我看见你咂嘴了，不渴咂嘴干吗？”小女孩睁着一对美丽的大眼睛穷追不舍地问我。 我无话可说了。 “妈妈说，撒谎不是好孩子，叔叔你撒谎。” 女孩没等我说话就先说了。我却尴尬地苦笑。少妇微嗔起女儿来：“不许胡说。” “就是嘛，叔叔渴了，没有水，假说不渴。”小女孩聪明地一语破的。 女孩跑到原来的位置上，从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水，走过来，迅速地递到我的面前，说：“叔叔，快喝，会渴死的。”小女孩没有半点虚情假意，一双聪慧的眼睛看着我。这一连串的动作，小女孩用了不过几秒钟。 我真想拿过矿泉水就痛快地喝下去。可是，在这样的旅途上，前面还有很远的路。况且，她们恐怕也没有了。我转目去看那少妇。那少妇的面颊微红，双目里洋溢着对女儿的肯定与欣赏。 良久，我接过了那瓶矿泉水，一口气喝尽，握过小女孩的手说：“谢谢你，小天使。” “这才是好孩子！”小女孩对我说。 一瓶矿泉水像清冽的溪水汩汩流进我干渴的心田。我的干燥的血管瞬间变得滋润而流畅，眼睛也明亮起来，窗外是满野的绿。 整个旅程，我都沉浸在品咂那瓶甘泉般的矿泉水的兴奋之中。来自那个童稚之心的爱强烈的感染着我，而那份清纯之爱，不仅仅浇铸了我的那一次旅程，而且灌溉了我的全部生命，成为我生命之旅的不竭甘泉。

（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。（4）状物的课文。

语文100练现代文阅读答案_文学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 鲁先圣

那是一个夏天，一个骄阳似火的日子，我临时接受了去鲁西南某县采访的任务。那个县出了个爆炸性新闻，总编当即命我立刻起程，力争首家发出这条必定引起轰动的新闻。

汽车驶出了济南市区，热浪般的空气从窗外扑来。

车继续在旷野中的水泥路上行驶，车速不快，车内的每一位顾客都早已大汗淋漓。这时我发现隔过道坐着的是一位少妇和一个八、九岁的小女孩。那少妇穿一件洁白的薄纱裙，极有风韵。孩子热得早已脱掉上衣，穿一小裤衩，脸色被汗水浸得粉红。那妇人与孩子各拿着一瓶矿泉水喝着。我越发感到口渴，嘴唇开始裂了。车驶进了光秃秃的山区，阳光越发娇艳灿烂，空气似乎就要炸开了。我感到心中已没有半点水分的滋润，就像有一堆干柴或一堆黄沙。 突然那个孩子跑到我面前，问我： 叔叔你为什么不喝矿泉水？你不渴吗？ 那小女孩极认真，极严肃。我停顿片刻答： 叔叔不渴。 答这话的时候，我觉得我的嗓子几乎裂开了，脑子里也混乱得没有一丝清醒。 叔叔，你说谎，我看见你咂嘴了。

我无话可说了。 妈妈说，撒谎不是好孩子，叔叔你撒谎。 我尴尬地苦笑。少妇微嗔起女儿来： 不许胡说。 就是嘛，叔叔渴了，没有水，假说不渴。 小女孩一语破的。女孩跑回去，从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水，递到我的面前，说： 叔叔，快喝，会渴死的。

我真想拿过矿泉水就痛快地喝下去。可是，在这样的旅途上，前面还有很远的路。水太珍贵，她们恐怕也没有多的了。我转目去看那少妇。那少妇双目里洋溢着对女儿的肯定与欣赏。

一瓶矿泉水像清冽的溪水汩汩流进我干渴的心田。

整个旅程，我都沉浸在品咂那瓶甘泉般的矿泉水的兴奋之中。

它，奔腾在江河中；它，流淌在小溪里；它，躺在湖泊上；它，嬉戏在大海中。也许你已经猜出来了，它就是人类生存不可缺少的必备条件—水。

众所周知，水是生命之源，没有水就没有生命。在我们的生活中，有很多事都是离不开水的。比如：洗衣做饭，灌溉田园，喂养禽畜等。同时，水也给我们的生活增添了许多乐趣，如：喷泉、冰雕、水幕电影、龙舟赛、凤舟赛等。

地球表面约3/4的面积被水覆盖着，但主体是海洋水，其次是淡水和地下水。由于海水是咸的，不能直接用于生活中，而许多淡水却又受到污染也不能直接饮用，所以人们常喝地下水。

矿泉水，就是地下水的一种。现在，随着经济的发展，家家户户普遍都喝上了矿泉水，大家都说它与普通的地下水不同，究竟它对人类有什么好处呢？那就请往下看吧。

人体元素除碳、氧、氢和氮，主要是以有机化合物形式存在外，其余统称无机盐，其中有10多种元素如：铁、铜、锰、钴、锡、锌、碘硒、钼等，我们日常饮用的矿泉水就回帮你补充这十多种元素。也许你会说道：补充这10多种元素简只就是多此一举！不，你错了，元素的作用是不可替代的，如果没有了这些元素，就会导致各种疾病，如免疫缺陷，严重贫血等。而某些元素仅能以游离状态被人体吸收，所以说矿泉水是人体所需元素的理想剂。

矿泉水中含有丰富的营养，能补充人类所需的元素。看来，以后还得多喝矿泉水才好！

它，奔腾在江河中；它，流淌在小溪里；它，躺在湖泊上；它，嬉戏在大海中。也许你已经猜出来了，它就是人类生存不可缺少的必备条件—水。

众所周知，水是生命之源，没有水就没有生命。在我们的生活中，有很多事都是离不开水的。比如：洗衣做饭，灌溉田园，喂养禽畜等。同时，水也给我们的生活增添了许多乐趣，如：喷泉、冰雕、水幕电影、龙舟赛、凤舟赛等。

地球表面约3/4的面积被水覆盖着，但主体是海洋水，其次是淡水和地下水。由于海水是咸的，不能直接用于生活中，而许多淡水却又受到污染也不能直接饮用，所以人们常喝地下水。

矿泉水，就是地下水的一种。现在，随着经济的发展，家家户户普遍都喝上了矿泉水，大家都说它与普通的地下水不同，究竟它对人类有什么好处呢？那就请往下看吧。

人体元素除碳、氧、氢和氮，主要是以有机化合物形式存在外，其余统称无机盐，其中有10多种元素如：铁、铜、锰、钴、锡、锌、碘硒、钼等，我们日常饮用的矿泉水就回帮你补充这十多种元素。也许你会说道：补充这10多种元素简只就是多此一举！不，你错了，元素的作用是不可替代的，如果没有了这些元素，就会导致各种疾病，如免疫缺陷，严重贫血等。而某些元素仅能以游离状态被人体吸收，所以说矿泉水是人体所需元素的理想剂。

矿泉水中含有丰富的营养，能补充人类所需的元素。看来，以后还得多喝矿泉水才好！

人生，有的如瞬间烟火，奋力前行，只为片刻光辉，燃尽后带着微微光亮，划过夜空，终才消失于无；有的如小泉流水，纤细水流伴着清脆响声，推动岁月流走，最终踏过人生终点。敢问，苦短的人生，你愿做片刻的辉煌烟火，还是长久的恬淡泉水？

走过某段岁月，踏过某段路途，不记得曾经怎样踏过每寸黄土，只有当拂面的清风略过，摸淡走过的足迹，偶尔回眸，才会发觉，原来岁月如此匆匆，还未来得及与他拥抱，他已经悄然离去。而我们仍要前行，走下新的印痕，让上一秒去记录这一切，让下一秒去验证一切是否值得。

生命的路途，奔跑着走过的是一生，被汗水与呐喊充斥的一生，奋斗的成长历程是他回忆的宝藏；漫步走过的是一生，被闲适平凡蒙蔽的一生，呼吸的存在是他仅有的过去。如卢梭所说“生命不等于是呼吸，生命是活动。”在岁月的长河里，总有人挽起裤腿大步迈进，摔倒之后，毅然站起，继续向前奔跑，落下点滴汗水将过往诠释。终有一日，他们登上人生巅峰，尽管劳累，却有亮丽风景与之为伴，也不枉长久奋斗，回首以往，漫漫长路，深刻的内容充实每个瞬间，看似短暂，实则是在延长生命。

“生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。”生命的起始，我们一起踏上旅程。一泓清泉流出一股泉水，经岁月流逝，时光消散，他，缓缓流过每座山脚，拂过每片田野，最终，他还是一股泉水，却以走过他的一生，在时光中将自己渐渐遗失；亦是一股泉水，阳光的照耀下，他飞离水的呵护，用他的身躯铸造七彩桥梁，绚丽多彩，他走过他的一生，在时光中蜕变，他已不是泉水，人家称他彩虹，短暂却美丽动人。

愚者看待人生，看其长度，智者看待人生，看其宽度和厚度。满载辛劳，与辉煌为舞，人生何来遗憾？平庸无为，苟且一生，即使长生，意义何在？都说岁月如歌，可知唱响这首歌，需要光阴的铺垫，用你的呐喊，响彻人生山谷，用你的双手，把握命运的链锁，用你的一腔热血，铸造你的一生，如此厚重的生命，才是真实的生命。

有人说：鲁迅的人生是呐喊人生，胡适的人生是实用人生，林语堂的人生是幽默人生，梁实秋的人生是雅致人生，郁达夫的人生是充沛的人生……何不把我们的人生变成奋斗的人生？

人生，有的如瞬间烟火，奋力前行，只为片刻光辉，燃尽后带着微微光亮，划过夜空，终才消失于无；有的如小泉流水，纤细水流伴着清脆响声，推动岁月流走，最终踏过人生终点。敢问，苦短的人生，你愿做片刻的辉煌烟火，还是长久的恬淡泉水？

走过某段岁月，踏过某段路途，不记得曾经怎样踏过每寸黄土，只有当拂面的清风略过，摸淡走过的足迹，偶尔回眸，才会发觉，原来岁月如此匆匆，还未来得及与他拥抱，他已经悄然离去。而我们仍要前行，走下新的印痕，让上一秒去记录这一切，让下一秒去验证一切是否值得。

生命的路途，奔跑着走过的是一生，被汗水与呐喊充斥的一生，奋斗的成长历程是他回忆的宝藏；漫步走过的是一生，被闲适平凡蒙蔽的一生，呼吸的存在是他仅有的过去。如卢梭所说“生命不等于是呼吸，生命是活动。”在岁月的长河里，总有人挽起裤腿大步迈进，摔倒之后，毅然站起，继续向前奔跑，落下点滴汗水将过往诠释。终有一日，他们登上人生巅峰，尽管劳累，却有亮丽风景与之为伴，也不枉长久奋斗，回首以往，漫漫长路，深刻的内容充实每个瞬间，看似短暂，实则是在延长生命。

“生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。”生命的起始，我们一起踏上旅程。一泓清泉流出一股泉水，经岁月流逝，时光消散，他，缓缓流过每座山脚，拂过每片田野，最终，他还是一股泉水，却以走过他的一生，在时光中将自己渐渐遗失；亦是一股泉水，阳光的照耀下，他飞离水的呵护，用他的身躯铸造七彩桥梁，绚丽多彩，他走过他的一生，在时光中蜕变，他已不是泉水，人家称他彩虹，短暂却美丽动人。

愚者看待人生，看其长度，智者看待人生，看其宽度和厚度。满载辛劳，与辉煌为舞，人生何来遗憾？平庸无为，苟且一生，即使长生，意义何在？都说岁月如歌，可知唱响这首歌，需要光阴的铺垫，用你的呐喊，响彻人生山谷，用你的双手，把握命运的链锁，用你的一腔热血，铸造你的一生，如此厚重的生命，才是真实的生命。

有人说：鲁迅的人生是呐喊人生，胡适的人生是实用人生，林语堂的人生是幽默人生，梁实秋的人生是雅致人生，郁达夫的人生是充沛的人生……何不把我们的人生变成奋斗的人生？

人人心中都有一汪清澈的泉水，它浇灌你的灵魂，韵语着你的生命。只是因为大千世界的繁杂隐匿了它，使你听不到它的环佩妙音，朦胧了它的清澈透明。只有当夜阑人静，天籁无声之时，你才会想起它，它一直在你的心中敲打着动听的旋律，而谱成这伟大曲目的作者是感恩。

人至情深情更浓

我感恩于这个世界，因为它赐予了我亲情，友情。这些美丽的情感就像坚硬的外壳，包裹着我，让我感受到生命的神奇，在不灭的心中获得永生。感谢世间京戏的情，因为你们的\存在我的生命将更加精彩。

多情伴我咏黄昏

我感恩于自然，因为他能让我亲眼看到花开花落，云卷云舒。能让我每天都有时间去欣赏美丽的黄昏，我感恩于残阳，是因为她的美丽让我领悟生存的价值。

抛不完相思血泪抛红豆，开不完春满春花满画楼，感谢这个世界，让我每一天都有一个快乐的心情，去欣赏那不变的青山隐隐，抛不完的绿水幽幽……

生活处处值品味

我感恩于世界万物，每一处小小的美丽都足一让我感动，比如小孩子的笑，小狗狗的叫，天的蓝，水的绿……每一次我都会感恩于生命的精彩，生活的真实。在一次又一次的感恩中我的心得到了洗礼，思想得到了超越，明白了生存的价值。

丁冬，丁冬……响泉依旧在我的心中丁冬。其实，只要你用心品位，不管何时都能听见，你有听见吗？

丁冬，丁冬……

人人心中都有一汪清澈的泉水，它浇灌你的灵魂，韵语着你的生命。只是因为大千世界的繁杂隐匿了它，使你听不到它的环佩妙音，朦胧了它的清澈透明。只有当夜阑人静，天籁无声之时，你才会想起它，它一直在你的心中敲打着动听的旋律，而谱成这伟大曲目的作者是感恩。

人至情深情更浓

我感恩于这个世界，因为它赐予了我亲情，友情。这些美丽的情感就像坚硬的外壳，包裹着我，让我感受到生命的神奇，在不灭的心中获得永生。感谢世间京戏的情，因为你们的\存在我的生命将更加精彩。

多情伴我咏黄昏

我感恩于自然，因为他能让我亲眼看到花开花落，云卷云舒。能让我每天都有时间去欣赏美丽的黄昏，我感恩于残阳，是因为她的美丽让我领悟生存的价值。

抛不完相思血泪抛红豆，开不完春满春花满画楼，感谢这个世界，让我每一天都有一个快乐的心情，去欣赏那不变的青山隐隐，抛不完的绿水幽幽……

生活处处值品味

我感恩于世界万物，每一处小小的美丽都足一让我感动，比如小孩子的笑，小狗狗的叫，天的蓝，水的绿……每一次我都会感恩于生命的精彩，生活的真实。在一次又一次的感恩中我的心得到了洗礼，思想得到了超越，明白了生存的价值。

丁冬，丁冬……响泉依旧在我的心中丁冬。其实，只要你用心品位，不管何时都能听见，你有听见吗？

丁冬，丁冬……

倘若不是感恩，绛珠仙子就不会用尽一生的眼泪去报答神瑛侍者的仙露，又哪来悲金悼玉的红楼一梦?而感恩，便是潇湘妃子的涟涟之泪。

倘若不是感恩，就不会有伯牙鼓琴，子期探音，又哪来高山流水，流出千古知音?而感恩，便是那流泻而下的叮咚之响。

倘若不是感恩，就不会有田世国捐肾救母的决心，又哪来感动中国的至孝之举?而感恩，便是那寸草借得雨水，报答了三春之晖。

眼泪也罢，流水也罢，春雨也罢，落在我眼里，涌进我心里，便成了一泓泉水，流淌不止，涌动不息。寒冷时它温暖，燥热时它又清凉。

我感恩父母，让我拥有生命，为我付出，又把我的生命一岁一岁的点数;

我感恩师长给我教诲，指引我从稚嫩纵向成熟;

我感恩朋友与我为伴，撒下一路欢笑，淹没所有孤独。

多少个清晨，我从梦中醒来，总能看到父母在厨房中忙碌的身影，却从来听不到声音;

多少回，我遭受挫折，路遇荆棘，却总有老师在鼓励“别恢心，我相信你!”

又有多少次，我曾悲伤，曾失意，得到的都是朋友的慰籍，知心的话语。

因为感恩，我可以向奉献致敬，向不幸膜拜，向万千气象低吟，歌颂;

因为感恩，时间带走的，我不去挽留，生命赠与的，我也欣然接受;

因为感恩，我才参透，失去不是痛苦，缺陷不是不公，渺小不是卑微，一切其实并不丑陋!

感恩，真的是一泓泉水，它圣洁，纯净;它美丽，永恒。

愿感恩在每个人心里流淌，流出山清水秀，流出明净苍穹，流出繁花似锦，郁郁葱葱。

倘若不是感恩，绛珠仙子就不会用尽一生的眼泪去报答神瑛侍者的仙露，又哪来悲金悼玉的红楼一梦?而感恩，便是潇湘妃子的涟涟之泪。

倘若不是感恩，就不会有伯牙鼓琴，子期探音，又哪来高山流水，流出千古知音?而感恩，便是那流泻而下的叮咚之响。

倘若不是感恩，就不会有田世国捐肾救母的决心，又哪来感动中国的至孝之举?而感恩，便是那寸草借得雨水，报答了三春之晖。

眼泪也罢，流水也罢，春雨也罢，落在我眼里，涌进我心里，便成了一泓泉水，流淌不止，涌动不息。寒冷时它温暖，燥热时它又清凉。

我感恩父母，让我拥有生命，为我付出，又把我的生命一岁一岁的点数;

我感恩师长给我教诲，指引我从稚嫩纵向成熟;

我感恩朋友与我为伴，撒下一路欢笑，淹没所有孤独。

多少个清晨，我从梦中醒来，总能看到父母在厨房中忙碌的身影，却从来听不到声音;

多少回，我遭受挫折，路遇荆棘，却总有老师在鼓励“别恢心，我相信你!”

又有多少次，我曾悲伤，曾失意，得到的都是朋友的慰籍，知心的话语。

因为感恩，我可以向奉献致敬，向不幸膜拜，向万千气象低吟，歌颂;

因为感恩，时间带走的，我不去挽留，生命赠与的，我也欣然接受;

因为感恩，我才参透，失去不是痛苦，缺陷不是不公，渺小不是卑微，一切其实并不丑陋!

感恩，真的是一泓泉水，它圣洁，纯净;它美丽，永恒。

愿感恩在每个人心里流淌，流出山清水秀，流出明净苍穹，流出繁花似锦，郁郁葱葱。

1、这泉水欢乐地喷射，在阳光里闪闪发光，像个不朽的精灵，不管人世沧桑，总在不停地歌唱。

2、一般山泉从天际飘来，跌落在梯级山崖断层上，形成多级白瀑，在星光下，宛如一条洁白的缎带。

3、欣赏了大大小小的几十处泉水，有的从地下涌出来的泉水比较大，象趵突泉，在水面上形成了几十厘米高的水柱，有的泉水比较小，需要仔细观察才能看到泉水缓缓的从地下冒出；有的在清清的泉水中养了一些红色的金鱼，他们在泉水里悠闲地游来游去。

4、小泉向往着外面的世界，不甘于在这个小水池里静静地流淌，它想看看外面的世界。小泉开始努力，它的泉水终于“迈”过了水池的墙，走向了外面。泉水还是那么文静，不想那急急的风，迫不及待，它还是那么静，像一粒沙子轻飘飘的。渐渐的，小泉形成了一条小溪。

5、小泉的响声，脆脆地，时而长，时而短，时而有，时而无，时而高，时而低，泉水咚咚地响，令我有了无边的遐想。

6、我家住在竹林边，出门下一段石阶，就有一口如堂屋里摆的四方桌那么大的井，一股股水从酒盅口粗的或指头粗的泉眼里往外冒，咕嘟咕嘟，可美啦。

7、亭下有泉，汩汩流出，沿山岩飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。

8、顺着泉水形成的小溪往下走，溪边葱郁地长满了不知名的小草，中间也长了不少五颜六色的野花，又是一番奇趣的美景，快到坡底的时候，小溪分成两路，不知流向什么地方去了。

9、山间的青翠孕育了这眼泉水。它吐纳着天真地秀，流动着生命的意蕴。它穿过山间嶙峋的怪石，抚摸着盘绕的古木，经历过这一切神奇后，它不知不觉地来到山崖。

10、泉水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，错错落落，争先恐后，闪闪发光，真是如泻万斛之珠。

11、泉水来自岩层深处，受气温影响甚微，水温比较稳定，常年保持在17～18摄氏度，无色无味，清冽甘美，为优质饮料。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”的绮丽风光。

12、泉水丁冬地响，响出儿时我的欢笑和泪水，响出了世间的酸甜苦辣，当我去亲近大自然的时候，当我去聆听属于自然的声音，当我用心去看来自自然的每一片树叶，每一粒土的时候，我发现，那真的好纯，好美，那是任何地方都不能与它一争高低的，那中美是无法用语言描绘的。

13、泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，时而拨起沙子，泉水少见浑浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依旧那么清澈。

14、泉是故乡的象征，虽然那泉水不知流向，但它的存在确带来了不少好处，泉水清澈透凉，在夏天是解暑的好地方，而且那泉水干净可以喝，灌溉庄稼更是不用说了。当然，在我眼里最重要的，是它的景，美丽的春色配上清澈的泉水好一个田园风光!

15、喷泉的水花飞溅在婆娑点点的阳光下，像清虚宁静的空气一样清澈闪耀，阗然无声。

16、家乡的泉水，山是你绿的衬托，远望似一条流动的光带，仿佛少女脖颈上飘动的白纱，环绕在草木之间；你是大地的灵魂，山的血液，你和春天一起来临，弯弯曲曲绕过山石，穿过树林，欢笑着，跳跃着，溅起颗颗珍珠，洒落在山林的每个缝隙和角落；这时山是静的，树是静的，只有你轻盈的唱歌声，让这一切又动了起来，到处充满生机。

17、家乡的泉水，你虽然是一泓清流，较之江河海洋是那么的渺小，然而，你却有着令人叹服的生命力。你从石缝中涌出，流过山岭，跃过峰峦，走过了漫长的岁月，造就了山林的郁郁葱葱、大山的绮丽雄伟。

18、大泉的美在于她的壮观，小泉的美则是因为她的秀丽而迷人。你看那一串串的小水泡，一左一右的摇摆着，努力地探出头来，又像害羞似的猛地消失了，真是有意思极了。

19、趵突泉有三个泉眼，汹涌的泉水争先恐后的冒啊冒，从不彼此推让，也从不停歇。那隐藏在地下的丰富的水经过地底强大的压力，以极大的力量喷薄而出，冲出地面几十厘米高，壮观极了。在一片水雾中，隐约可见成群的鱼儿在水中欢快地游着，嬉戏着，追逐着。雾气、泉水、鱼儿，让你有种如临仙境的错觉。

20、趵突泉景色优雅，趵突泉中间有三股向上喷涌的泉水，那三股泉水微像三个小朋友在水中欢快的跳跃。三股水周围的水面上，从水底到水面，不时还涌出很多泡泡，好象在水底藏着许多调皮的孩子在吹泡泡玩呢！泉水中还游着一些小鱼，阳光照亮着湖面，堤岸上的杨柳轻轻地飘起，映在了水中，还有下孩在泉边玩耍，这是一幅多么富有诗情画意的情景呀！

1、这泉水欢乐地喷射，在阳光里闪闪发光，像个不朽的精灵，不管人世沧桑，总在不停地歌唱。

2、一般山泉从天际飘来，跌落在梯级山崖断层上，形成多级白瀑，在星光下，宛如一条洁白的缎带。

3、欣赏了大大小小的几十处泉水，有的从地下涌出来的泉水比较大，象趵突泉，在水面上形成了几十厘米高的水柱，有的泉水比较小，需要仔细观察才能看到泉水缓缓的从地下冒出；有的在清清的泉水中养了一些红色的金鱼，他们在泉水里悠闲地游来游去。

4、小泉向往着外面的世界，不甘于在这个小水池里静静地流淌，它想看看外面的世界。小泉开始努力，它的泉水终于“迈”过了水池的墙，走向了外面。泉水还是那么文静，不想那急急的风，迫不及待，它还是那么静，像一粒沙子轻飘飘的。渐渐的，小泉形成了一条小溪。

5、小泉的响声，脆脆地，时而长，时而短，时而有，时而无，时而高，时而低，泉水咚咚地响，令我有了无边的遐想。

6、我家住在竹林边，出门下一段石阶，就有一口如堂屋里摆的四方桌那么大的井，一股股水从酒盅口粗的或指头粗的泉眼里往外冒，咕嘟咕嘟，可美啦。

7、亭下有泉，汩汩流出，沿山岩飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。

8、顺着泉水形成的小溪往下走，溪边葱郁地长满了不知名的小草，中间也长了不少五颜六色的野花，又是一番奇趣的美景，快到坡底的时候，小溪分成两路，不知流向什么地方去了。

9、山间的青翠孕育了这眼泉水。它吐纳着天真地秀，流动着生命的意蕴。它穿过山间嶙峋的怪石，抚摸着盘绕的古木，经历过这一切神奇后，它不知不觉地来到山崖。

10、泉水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，错错落落，争先恐后，闪闪发光，真是如泻万斛之珠。

11、泉水来自岩层深处，受气温影响甚微，水温比较稳定，常年保持在17～18摄氏度，无色无味，清冽甘美，为优质饮料。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”的绮丽风光。

12、泉水丁冬地响，响出儿时我的欢笑和泪水，响出了世间的酸甜苦辣，当我去亲近大自然的时候，当我去聆听属于自然的声音，当我用心去看来自自然的每一片树叶，每一粒土的时候，我发现，那真的好纯，好美，那是任何地方都不能与它一争高低的，那中美是无法用语言描绘的。

13、泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，时而拨起沙子，泉水少见浑浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依旧那么清澈。

14、泉是故乡的象征，虽然那泉水不知流向，但它的存在确带来了不少好处，泉水清澈透凉，在夏天是解暑的好地方，而且那泉水干净可以喝，灌溉庄稼更是不用说了。当然，在我眼里最重要的，是它的景，美丽的春色配上清澈的泉水好一个田园风光!

15、喷泉的水花飞溅在婆娑点点的阳光下，像清虚宁静的空气一样清澈闪耀，阗然无声。

16、家乡的泉水，山是你绿的衬托，远望似一条流动的光带，仿佛少女脖颈上飘动的白纱，环绕在草木之间；你是大地的灵魂，山的血液，你和春天一起来临，弯弯曲曲绕过山石，穿过树林，欢笑着，跳跃着，溅起颗颗珍珠，洒落在山林的每个缝隙和角落；这时山是静的，树是静的，只有你轻盈的唱歌声，让这一切又动了起来，到处充满生机。

17、家乡的泉水，你虽然是一泓清流，较之江河海洋是那么的渺小，然而，你却有着令人叹服的生命力。你从石缝中涌出，流过山岭，跃过峰峦，走过了漫长的岁月，造就了山林的郁郁葱葱、大山的绮丽雄伟。

18、大泉的美在于她的壮观，小泉的美则是因为她的秀丽而迷人。你看那一串串的小水泡，一左一右的摇摆着，努力地探出头来，又像害羞似的猛地消失了，真是有意思极了。

19、趵突泉有三个泉眼，汹涌的泉水争先恐后的冒啊冒，从不彼此推让，也从不停歇。那隐藏在地下的丰富的水经过地底强大的压力，以极大的力量喷薄而出，冲出地面几十厘米高，壮观极了。在一片水雾中，隐约可见成群的鱼儿在水中欢快地游着，嬉戏着，追逐着。雾气、泉水、鱼儿，让你有种如临仙境的错觉。

20、趵突泉景色优雅，趵突泉中间有三股向上喷涌的泉水，那三股泉水微像三个小朋友在水中欢快的跳跃。三股水周围的水面上，从水底到水面，不时还涌出很多泡泡，好象在水底藏着许多调皮的孩子在吹泡泡玩呢！泉水中还游着一些小鱼，阳光照亮着湖面，堤岸上的杨柳轻轻地飘起，映在了水中，还有下孩在泉边玩耍，这是一幅多么富有诗情画意的情景呀！

读《不老泉》读后感

我在寒假里读了一本名叫《不老泉》的书。这本书讲了在这个树林里有一眼泉，叫做不老泉，人们喝了泉水可以长生不老，但却会给别人带来灾难。主人公温妮在她的林子里遇见了喝了不老泉水而永生的杰西一家，他们为了不天下大乱而东躲西藏，感受着孤独。杰西的爸爸把不老泉的故事告诉了温妮，并告诉她一定要保密，结果这件事情被一个陌生人知道了。从此陌生人以卖不老泉的泉水给富有人家而得到钱。杰西的妈妈为了不让秘密继续泄露出去，就把陌生人打死了，而她也因此而进了监狱。后来温妮老死的时候家人让她喝不老泉的泉水，温妮却选择了不喝，而把泉水给了蟾蜍。杰西再次回到温妮墓地的时候仍然停留在年轻时候。

通过这本书，我知道了永生并不是完美的。如果每一个人都永生不老，世界的人口数量会无限制的增长，世界将会大乱。如果一个人永生了，而他的亲人朋友却都离世了，他就会生活在孤寂中，而他的生命也将不再完美和幸福。所以说人们应该遵守生老病死的规律，珍惜生命，热爱生命！

人永生不死不一定是件美好的事情，人要在有限的生命中干一些有意义的事情，这样当我们离去时会被他人记住，同时我们也应该做一个善良正直的人。

如果让我选择是否喝下不老泉的水，我也会像温妮一样选择不喝，而是遵循大自然生老病死的规律，让人生在不断的循环中延续，让生命在不断的奉献中辉煌！

读《不老泉》读后感

我在寒假里读了一本名叫《不老泉》的书。这本书讲了在这个树林里有一眼泉，叫做不老泉，人们喝了泉水可以长生不老，但却会给别人带来灾难。主人公温妮在她的林子里遇见了喝了不老泉水而永生的杰西一家，他们为了不天下大乱而东躲西藏，感受着孤独。杰西的爸爸把不老泉的故事告诉了温妮，并告诉她一定要保密，结果这件事情被一个陌生人知道了。从此陌生人以卖不老泉的泉水给富有人家而得到钱。杰西的妈妈为了不让秘密继续泄露出去，就把陌生人打死了，而她也因此而进了监狱。后来温妮老死的时候家人让她喝不老泉的泉水，温妮却选择了不喝，而把泉水给了蟾蜍。杰西再次回到温妮墓地的时候仍然停留在年轻时候。

通过这本书，我知道了永生并不是完美的。如果每一个人都永生不老，世界的人口数量会无限制的增长，世界将会大乱。如果一个人永生了，而他的亲人朋友却都离世了，他就会生活在孤寂中，而他的生命也将不再完美和幸福。所以说人们应该遵守生老病死的规律，珍惜生命，热爱生命！

人永生不死不一定是件美好的事情，人要在有限的生命中干一些有意义的事情，这样当我们离去时会被他人记住，同时我们也应该做一个善良正直的人。

如果让我选择是否喝下不老泉的水，我也会像温妮一样选择不喝，而是遵循大自然生老病死的规律，让人生在不断的循环中延续，让生命在不断的奉献中辉煌！

山涧的青翠孕育这眼泉水。它吐纳着造化的灵秀，丰蕴着自己的生命，去则远去。它抚摩过山石的棱角，徜徉过古木的盘绕，经历一路神奇，却发现已经踩了悬崖的一角。

泉水从未想过回头，便会聚起所有的清流，纵身跳下悬崖。一瞬间，山中的委婉在半空中翻腾成波澜。仿佛所有的昨天就只为此时惊破山林的震撼年。泉水为自己陶醉了，当生命化做了一挂银瀑，便可以尽情领略阳光的快乐。哪怕只是刹那，也足以抵得上在山林荫盖下流淌的千万个日夜。

把刹那当作永恒的，或许只有那壮怀激烈的瀑布。终于，泉水神魂飘摇的从瀑布坠下，全部重新归于平静。于是，山谷中，一汪潭水出现了，没有山上泉流的缠绵，它平淡；没有悬崖瀑布的威势，它无言。这凝碧的一潭，融化了山泉的坎坷，瀑布的骄横，用记忆中山路的崎岖，悬崖的陡峻，换来了幽深山谷中的这片深沉。

岁月如织，深潭固守着这片山谷。它用深厚的心胸收容了无数滴水的精灵，有用一汪凝碧感动了无数的生命。

久久地，我的思绪颤动着，想是被这潭水征服，惊愕的不知如何表达。脑海中似乎也有一汪水，浩浩渺渺淹没了我的记忆，把故事搁断在对岸，飘忽如烟。潭水欢快掠过山上的风光，留恋过空中的灿烂，却最终陪伴着山谷的平静。难道我们的生命，不正是潭水的身影？无论此时身处何境，切莫迷失生命的归程。

灯光下，多少身影来去匆匆。旧时心情旧时人，擦肩之际，心中已寻不出一丝痕迹。

也许这正是生命中的乐曲，莫念此时歌不成歌，调不成调，岂知此时不会仙乐缭绕。

铭记潭水的容颜，清醒时没一天的跋涉，让生命拥有自己的山谷，让自己的山谷不在寂寞，铭记潭水的容颜，注视着这一程的脚步，让路途指向自己的归宿，让自己的归宿不再孤独。

潭水依旧平静，平静的吸引着生命的聆听。愿聆听潭水的生命，含笑告别彷徨的曾经，走上自己的征程。

山涧的青翠孕育这眼泉水。它吐纳着造化的灵秀，丰蕴着自己的生命，去则远去。它抚摩过山石的棱角，徜徉过古木的盘绕，经历一路神奇，却发现已经踩了悬崖的一角。

泉水从未想过回头，便会聚起所有的清流，纵身跳下悬崖。一瞬间，山中的委婉在半空中翻腾成波澜。仿佛所有的昨天就只为此时惊破山林的震撼年。泉水为自己陶醉了，当生命化做了一挂银瀑，便可以尽情领略阳光的快乐。哪怕只是刹那，也足以抵得上在山林荫盖下流淌的千万个日夜。

把刹那当作永恒的，或许只有那壮怀激烈的瀑布。终于，泉水神魂飘摇的从瀑布坠下，全部重新归于平静。于是，山谷中，一汪潭水出现了，没有山上泉流的缠绵，它平淡；没有悬崖瀑布的威势，它无言。这凝碧的一潭，融化了山泉的坎坷，瀑布的骄横，用记忆中山路的崎岖，悬崖的陡峻，换来了幽深山谷中的这片深沉。

岁月如织，深潭固守着这片山谷。它用深厚的心胸收容了无数滴水的精灵，有用一汪凝碧感动了无数的生命。

久久地，我的思绪颤动着，想是被这潭水征服，惊愕的不知如何表达。脑海中似乎也有一汪水，浩浩渺渺淹没了我的记忆，把故事搁断在对岸，飘忽如烟。潭水欢快掠过山上的风光，留恋过空中的灿烂，却最终陪伴着山谷的平静。难道我们的生命，不正是潭水的身影？无论此时身处何境，切莫迷失生命的归程。

灯光下，多少身影来去匆匆。旧时心情旧时人，擦肩之际，心中已寻不出一丝痕迹。

也许这正是生命中的乐曲，莫念此时歌不成歌，调不成调，岂知此时不会仙乐缭绕。

铭记潭水的容颜，清醒时没一天的跋涉，让生命拥有自己的山谷，让自己的山谷不在寂寞，铭记潭水的容颜，注视着这一程的脚步，让路途指向自己的归宿，让自己的归宿不再孤独。

潭水依旧平静，平静的吸引着生命的聆听。愿聆听潭水的生命，含笑告别彷徨的曾经，走上自己的征程。

人生如一弘汩汩流淌的泉水，时而翻越崇山峻岭，经历磨难，却能游目骋怀，抒发情致，时而绕过茂林修竹，默默流淌，却能畅叙幽情，荡涤心灵。

人生本没有意义。是的，正如毕淑敏说的那样。泉水从一开始并不知晓未来会是怎样，但是他们仍旧义无反顾的走了下去。没有丝毫迟疑与惊慌。怀着超人的勇气，让生命持续流淌。

路途中的磨难是早已预料的，但就如百川归海一样，俯仰之间，人生的结局会是胜利的彼岸，闪耀着迷人的光芒。而泉水的结局是会聚一体、蒸腾，然后获得重生。

人生虽只有一次，但是只要有泉水的顽强坚毅，对前方的乐观自信，那么人生的彼岸便是灵魂的重生。

死生虽亦大矣，但是人生的过程才是最重要的，泉水的旅途是最美丽的，如泉水般的人生更是不平凡的。

人生如一弘泉水，只有真正体验过那种惊险奇崛却又异彩纷呈的人，才能领悟生命的真谛。

人生如一弘汩汩流淌的泉水，时而翻越崇山峻岭，经历磨难，却能游目骋怀，抒发情致，时而绕过茂林修竹，默默流淌，却能畅叙幽情，荡涤心灵。

人生本没有意义。是的，正如毕淑敏说的那样。泉水从一开始并不知晓未来会是怎样，但是他们仍旧义无反顾的走了下去。没有丝毫迟疑与惊慌。怀着超人的勇气，让生命持续流淌。

路途中的磨难是早已预料的，但就如百川归海一样，俯仰之间，人生的结局会是胜利的彼岸，闪耀着迷人的光芒。而泉水的结局是会聚一体、蒸腾，然后获得重生。

人生虽只有一次，但是只要有泉水的顽强坚毅，对前方的乐观自信，那么人生的彼岸便是灵魂的重生。

死生虽亦大矣，但是人生的过程才是最重要的，泉水的旅途是最美丽的，如泉水般的人生更是不平凡的。

人生如一弘泉水，只有真正体验过那种惊险奇崛却又异彩纷呈的人，才能领悟生命的真谛。

青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草。———题记

我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦了般的咖啡，又苦又甜。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝，无痕。

郭敬明说：“青春，是一道明媚的忧伤！”说得恰到好处呢。哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过？回忆起那些细枝末节的时候，嘴角总是不自觉地轻扬，仿佛自我解嘲般的。看看，当年的自己有多傻。

过了十八岁，便自觉老成，走在校园的林荫道上，听着那一声声在自己认为稚嫩的“学哥”、“学姐”，心里便装满了细细碎碎的自豪感，明明很有成就嘛。

“青春，犹如悬在头顶的滴瓶，看着里面的液体消失殆尽，却无能为力。”这是否就是十八岁人的写照呢？怎么就那么符合啊！在那一尾青春“夕阳”也“落山”了的时候，眸着眼睛，伸着手臂，却永远够不到山的那头，山的那头！

是谁说“少年不识愁滋味”？我看少年最识愁滋味，但那滋味永远是淡淡的，纯纯的，就像是矿泉水，喝着毫无味道，里面却含着多种矿物质。犹如青春萌动的那些情愫。少年如花，青年便是如诗，如画。十八岁的人们，已懂得人间冷暖，心情阴晴，默默地关注着，谁也不想去揭破那一层纱，就让它蒙着，美好而充实。

十八岁遭遇高三。在微微的抱怨之余，便是默默地接受。从此，不再张扬跋扈，细细地磨平了那棱，那角，毕竟，玩世不恭，并不是我想要的生活。

喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情；喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境；喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春；喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春。淡淡的，如矿泉水一般的文字，却能灼烧每个青年的心，不学他们的“个性”，穿着“风雨飘摇”的衣裳；不学他们的“疯狂追究”，为了某某明星，失去生命也可以；不学他们的“招摇过市”，顶着五颜六色的头发，称之为流行、时尚，不学不学，那便是我十八岁的青春。我的青春，淡淡的，可以源远流长。

十八岁的青春，那矿泉水般的生活，犹如那枝桠间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕的天空！漫开的透明，淡淡的，我喜欢。

点评：

在春天的绿野里听到青翠的笑声，那是青春；在河水浅浅的溪岸边，看到狂野的身影，那也是青春；但如果你在行色匆匆的大街上，看到一抹金色落日般的忧郁神情，人们啊，那更是青春。青春是缩微的生命图幅，有四季的轮回，也有五味的杂陈。我们的青春被文明所圈养，被社会所驯化。于是，那源自于生命本能的野性与感性就潜入心底，化做暗流，奔涌，四溢。没有方向，却不可阻遏；疏林坡岸，浅水遥岑，处处有青春行吟的低语。

野草一般的忧伤蔓长，哪怕是在阳光的季节里。生命既然有穿越不过的困境，那么必然有试图穿越的理想与表达。这是天赋的权利与欲望。写作如果能站在这个高台上，被认识，被渴望，那么，写作就必定充满了发自灵魂的快乐。

本文就展示了这样一种超越的表达。在考场浓郁的紧张与揪心的功利盘算里，作者能潜入心灵，静观心脉的涌流，用语言的线条勾勒青春痛苦与欢乐的瞬间身形，用旋律的色彩描摹青春与情感的忧伤质感。文字传达了生命，文字也获得了生命。这就是写作的奥秘

青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草。———题记

我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦了般的咖啡，又苦又甜。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝，无痕。

郭敬明说：“青春，是一道明媚的忧伤！”说得恰到好处呢。哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过？回忆起那些细枝末节的时候，嘴角总是不自觉地轻扬，仿佛自我解嘲般的。看看，当年的自己有多傻。

过了十八岁，便自觉老成，走在校园的林荫道上，听着那一声声在自己认为稚嫩的“学哥”、“学姐”，心里便装满了细细碎碎的自豪感，明明很有成就嘛。

“青春，犹如悬在头顶的滴瓶，看着里面的液体消失殆尽，却无能为力。”这是否就是十八岁人的写照呢？怎么就那么符合啊！在那一尾青春“夕阳”也“落山”了的时候，眸着眼睛，伸着手臂，却永远够不到山的那头，山的那头！

是谁说“少年不识愁滋味”？我看少年最识愁滋味，但那滋味永远是淡淡的，纯纯的，就像是矿泉水，喝着毫无味道，里面却含着多种矿物质。犹如青春萌动的那些情愫。少年如花，青年便是如诗，如画。十八岁的人们，已懂得人间冷暖，心情阴晴，默默地关注着，谁也不想去揭破那一层纱，就让它蒙着，美好而充实。

十八岁遭遇高三。在微微的抱怨之余，便是默默地接受。从此，不再张扬跋扈，细细地磨平了那棱，那角，毕竟，玩世不恭，并不是我想要的生活。

喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情；喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境；喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春；喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春。淡淡的，如矿泉水一般的文字，却能灼烧每个青年的心，不学他们的“个性”，穿着“风雨飘摇”的衣裳；不学他们的“疯狂追究”，为了某某明星，失去生命也可以；不学他们的“招摇过市”，顶着五颜六色的头发，称之为流行、时尚，不学不学，那便是我十八岁的青春。我的青春，淡淡的，可以源远流长。

十八岁的青春，那矿泉水般的生活，犹如那枝桠间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕的天空！漫开的透明，淡淡的，我喜欢。

点评：

在春天的绿野里听到青翠的笑声，那是青春；在河水浅浅的溪岸边，看到狂野的身影，那也是青春；但如果你在行色匆匆的大街上，看到一抹金色落日般的忧郁神情，人们啊，那更是青春。青春是缩微的生命图幅，有四季的轮回，也有五味的杂陈。我们的青春被文明所圈养，被社会所驯化。于是，那源自于生命本能的野性与感性就潜入心底，化做暗流，奔涌，四溢。没有方向，却不可阻遏；疏林坡岸，浅水遥岑，处处有青春行吟的低语。

野草一般的忧伤蔓长，哪怕是在阳光的季节里。生命既然有穿越不过的困境，那么必然有试图穿越的理想与表达。这是天赋的权利与欲望。写作如果能站在这个高台上，被认识，被渴望，那么，写作就必定充满了发自灵魂的快乐。

本文就展示了这样一种超越的表达。在考场浓郁的紧张与揪心的功利盘算里，作者能潜入心灵，静观心脉的涌流，用语言的线条勾勒青春痛苦与欢乐的瞬间身形，用旋律的色彩描摹青春与情感的忧伤质感。文字传达了生命，文字也获得了生命。这就是写作的奥秘

散文是最便利抒发人的主观情感的。张佐香还写了不少抒发自己心灵追求与对生活感悟的散文。她的这些散文让我们听到了她心灵泉水的喧响。这些散文写得真，写出了她对人生的感悟，写出了她在红尘中对生活的执著地诗性的思考，这一类散文我以为也是有一定特色的。

张佐香有一篇散文叫《心泉》。其中提到了日本大画家东山魁夷散文名篇《听泉》。在社会生活中，在红尘之中，我们忙忙碌碌，是很容易迷失自我，丢失生命的意义，这“自己”与“意义”在东山魁夷那里被形容为“心灵的泉水”，正是这心灵的泉水滋润着我们的生命，赋予我们生命以意义。每次读东山魁夷的《听泉》，我都会被大师对生命的质朴理解与坦诚的告白所震动。我想每个希望活得有些意义的人或许读大师的文章都会有这样的感受。张佐香也不例外，她在《心泉》中写出了自己对生命的感悟：“奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才朦胧了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这清泉是要自己去创造的……观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生命愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的清泉是艰苦卓绝的，然而，人生的美，正在于此。”。这种心泉的喧响，我以为是可以给人以真善美的启迪的。她的《凿一条心径》也是一篇再现自己与心灵对话之作，她谈及到自己自觉的精神的追求。在一个人欲横流的时代，张佐香对心灵的世界如此关注，这是难能可贵的。

或许正因为张佐香对“心泉”特别的关注，所以她的心灵也显得特别地喧响有声，这是一种经过净化后的智慧的心泉之声。在《推开幸福之门》《享受痛苦》《单纯》等散文中，她仔细品味这些为人们常道的精神性的词汇，并说出了自己对它们的心灵感悟。比如在《享受痛苦》中她反思人类许多文明的创造与痛苦的关系，悟出了“痛苦充实了每个富于情感，善于思想的人生。缺乏痛苦，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，当痛苦袭来，别拒绝，别害怕，只要学那珍珠贝，把痛苦紧紧咬住，就准能把它变成美丽的珍珠。痛苦对于人类，是一种神圣的锤炼。”从这些心泉的喧哗声音中，我们不难感受张佐香心灵泉水的丰足与清澈，所以才喧响有声。再如，她在《单纯》中说出了自己对“单纯”诗性理解：“‘单纯’二字是我心中所能作出的对人的心灵境界的最高褒评，简单、清澈、纯净即是美！朴实、坦诚、执着即是美！拒绝了复杂、浑浊，不渗杂质即是美！质地洁丽、厚重的人生肖像靠单纯的心灵来奠基。”她赞美那种“人的第二次天真”的“单纯”，显示了她对人生境界的领悟，我是赞成张佐香文中赞美的这种“单纯”的境界的，这种“单纯”其实才是一种真正的人性的尊贵与生命的富有。在这些散文中，我们是可以清楚地感受到张佐香心灵的泉水的喧响，这喧响之声意味着她的心灵的富有。

散文是最便利抒发人的主观情感的。张佐香还写了不少抒发自己心灵追求与对生活感悟的散文。她的这些散文让我们听到了她心灵泉水的喧响。这些散文写得真，写出了她对人生的感悟，写出了她在红尘中对生活的执著地诗性的思考，这一类散文我以为也是有一定特色的。

张佐香有一篇散文叫《心泉》。其中提到了日本大画家东山魁夷散文名篇《听泉》。在社会生活中，在红尘之中，我们忙忙碌碌，是很容易迷失自我，丢失生命的意义，这“自己”与“意义”在东山魁夷那里被形容为“心灵的泉水”，正是这心灵的泉水滋润着我们的生命，赋予我们生命以意义。每次读东山魁夷的《听泉》，我都会被大师对生命的质朴理解与坦诚的告白所震动。我想每个希望活得有些意义的人或许读大师的文章都会有这样的感受。张佐香也不例外，她在《心泉》中写出了自己对生命的感悟：“奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才朦胧了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这清泉是要自己去创造的……观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生命愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的清泉是艰苦卓绝的，然而，人生的美，正在于此。”。这种心泉的喧响，我以为是可以给人以真善美的启迪的。她的《凿一条心径》也是一篇再现自己与心灵对话之作，她谈及到自己自觉的精神的追求。在一个人欲横流的时代，张佐香对心灵的世界如此关注，这是难能可贵的。

或许正因为张佐香对“心泉”特别的关注，所以她的心灵也显得特别地喧响有声，这是一种经过净化后的智慧的心泉之声。在《推开幸福之门》《享受痛苦》《单纯》等散文中，她仔细品味这些为人们常道的精神性的词汇，并说出了自己对它们的心灵感悟。比如在《享受痛苦》中她反思人类许多文明的创造与痛苦的关系，悟出了“痛苦充实了每个富于情感，善于思想的人生。缺乏痛苦，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，当痛苦袭来，别拒绝，别害怕，只要学那珍珠贝，把痛苦紧紧咬住，就准能把它变成美丽的珍珠。痛苦对于人类，是一种神圣的锤炼。”从这些心泉的喧哗声音中，我们不难感受张佐香心灵泉水的丰足与清澈，所以才喧响有声。再如，她在《单纯》中说出了自己对“单纯”诗性理解：“‘单纯’二字是我心中所能作出的对人的心灵境界的最高褒评，简单、清澈、纯净即是美！朴实、坦诚、执着即是美！拒绝了复杂、浑浊，不渗杂质即是美！质地洁丽、厚重的人生肖像靠单纯的心灵来奠基。”她赞美那种“人的第二次天真”的“单纯”，显示了她对人生境界的领悟，我是赞成张佐香文中赞美的这种“单纯”的境界的，这种“单纯”其实才是一种真正的人性的尊贵与生命的富有。在这些散文中，我们是可以清楚地感受到张佐香心灵的泉水的喧响，这喧响之声意味着她的心灵的富有。

人教版二年级课文《泉水》评课有感 笔尖在本上疾速地划过，留下了风卷杂草般的字迹。偶尔抬一下头，侧目，只是怕错过

了，只是想更清晰地捕捉那些言语。犹如，从石缝中冲出来的泉水，它们在我的心头流过，

唱响轻快的乐曲：丁冬，丁冬?? 那一刻，程老师就坐在我的斜侧方，对下午的两节课进行点评。 （一）

人教版二年级的课文《泉水》，授课教师f 制定了第一课时的目标：识写字、朗读重点段

落、仿写积累。从量上来说是适中的。但当下课铃响起时，任务却没有完成。 出问题了，是

什么原因？

我想，所有听课的老师和我一样都在反思课堂。但问题究竟出在哪里？如何修改、调整？

是清楚一小片，模糊一大片。 程老师的声音在这一刻响起：“课堂有舍才有得，与目标无关的东西不讲。让我们对照目

标来看?? ”

程老师建议删去的是大多数老师认为的课堂上“识字写字环节”中的“亮点”——“缶

字旁的拓展”与“月字旁在不同位置时首笔写法”。这样的删减不仅紧扣了目标，同时节约出

了五六分钟的时间，恰恰可以完成拖堂的那一部分内容。 一语点醒梦中人。舍，有时也需要一种气度。 （二）

在“仿写迁移”环节的教学中，f 老师设计了这样一道题：“泉水流过山间的平地，

__________的_________照见了自己美丽的身影。泉水说?? ”在句子下面是一畦盛开的蔷薇花。

在老师说完要求略一停顿的时刻，一个稚嫩的声音响起“随风飞舞的蔷薇花”。 这也许只是课堂上的一个瞬间。但， 程老师捕捉到了。她提醒我们：“学生课堂上的发言直 接影射的是你平日的教学。 学生语言的发展点就是在看到图片时能联想到你之前让他积累过的内容?? ” 醍醐足以灌顶。教，是为了以后的用。 （三）

第二节作课的是年轻的y 老师。尽管前一周程老师对她的说课稿已经提出了一些改进建

议，但课堂上反应出来的问题却比较多。议课时，听课老师们直言不讳谈了各自的看法。y

老师有点急了，竭力地表白着自己的设计意图。程老师微笑着缓缓说道：“大家注意y 的课件

了没有？找那些泉水的图片多不容易啊！还找了泉水的音乐，与图片配合在一起，更不容易

了。显然，y 老师是下了很大的辛苦了。她也很想把这节课讲好的?? ” 我注意到，刚才还有一些激动的y 低下了头，眼圈略微有点红。 润物细无声。理解，可以更好地沟通。 听程老师评议课，载着我思维的齿轮在飞速地旋转。“一针见血”“一语中的”“高屋建瓴” ??

类似的词语就像冲破闸门的江水，从我记忆的深处奔涌而出。可总觉得还是缺少了什么？“惠

质兰心”！

程老师就是这样一个人吧。她的行为与品格像一面明亮的大镜子，让我明白以后要怎样

去做。篇二：《不老泉》读后感 《不老泉》读后感

张启瑞

每个人都渴望长生不老。为了能得到永生，秦始皇曾派五百童男童女出海去寻找长生不

老丹；明朝的万历皇帝痴迷于熔炼、服用各种长寿丹药。虽然人人都渴望不要老去，不想让

自己失去青春，甚至死去，而如果有一天，当你真的长生不老时，你是该喜悦还是该悲伤呢？

书中的塔克一家在无意中就喝了那不老泉水，所有人都会认为他们应该高兴才是。因为没有

死亡，不再老去，这是多少人梦寐以求的呀！但事实上为了不让别人发现他们的秘密，觉得

他们是异类，塔克夫妇一直隐居在森林，两个儿子也四处打工，每隔几年就要搬家，长生不

老对于他们来说却是非常痛苦的。 但凡是人，都不想死，如果能逃避死亡，那当然是一件极

具诱惑的事。长生不老对于每个人来说固然是美好的，但如果每个人都长生不老，人们在不

断地生育，人的数量根本没有减少，只是不断地增加，这样下去地球都不足以养活人类了。 人之所以恐惧死亡，渴望长生不老是因为死亡伴随着疾病与痛苦，死亡会绝情地将你与

你的家人分开。人们都不希望经历那一次痛苦的分离，所以希望自己和家人都能长生不老。 但是，如果一个人永远都活着，不会老去，那他的一生 还有什么意义呢？他还会珍惜每一次的日出和日落吗？塔克先生告诉温妮：“生命是一个

轮子，转呀转呀，死亡也是轮子的一部分，可是现在死亡从轮子上掉了下来，我们就不能再

在这个轮子上转动了，如果知道有什么办法能再攀上轮子，我马上去攀！”回味着这句话，主

人公温妮. 福斯特最终没有喝不老泉水。 但书中的另一个人物，那个身穿黄衣服的人，他知道了不老泉的秘密后想从不知内情的

福斯特家买到包括不老泉在内的那一片小树林，然后再高价卖出不老泉水。为了不让他的阴

谋得逞，不让更多的人因为永生而痛苦，塔克的夫人梅一棒打死了他。 人活着，就要让生命绽放光彩。正因为生命不仅有限而且短暂，所以他才显得更加珍贵

和美好！因此，大家不要去追求那不现实的长生不老，珍惜好现在的每一天吧！篇三：王秀

清《水知道答案读后感》 《水知道答案》

我阅读了日本作家“江本胜”写的《谁知道答案》这本书让我探索到了另一个世界，这

个世界只有水，这个世界上没有水不知道的事，水的结晶照片震撼了我，没有阅读这本书前，

在我脑海中，水仅仅是水而已，是人们赖以生存的条件，可是阅读之后我发现水还有另外的

未知世界，这个世界让我们探索，寻找，了解。 作者自1994年起，开始在冷室中以高速摄影的方式拍摄何观察水结晶，结果发现看过“爱

与感谢”，的水结晶呈完整美丽的六角形，被当做“混蛋”的水结晶几乎不能结成结晶，听过

古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的则歪曲散乱，来自大自然的泉水可以形成美

丽的结晶，而城市的引用自来水却不可以让水形成结晶。 水具有复制，记忆，甘受，传达信息的能力，每一滴水都有一颗心，它们脆弱、单纯、

洁净，如同人心，可是忍心一分好几种拿水比喻来说大自然的泉可以形成美丽的洁净就如同

孩童一般纯洁的内心，而城市之中的自来水，就如成年人一般的心中不再是洁白无瑕。 万事万物都有它独特的波动频率水能能感受到到，但是看讨厌和谢谢的水也能形一般伦

宽的结晶，这说明正确信息的能量要比负面信息的能量大很多。看过“不幸”的水也能形成

一半的结晶，这说明不幸是幸福的前兆，波动就是有高潮和低俗，我们就要经历挫折才能成

功，不经历雨怎么见彩虹，万事万物都有自己的波动频率并且相互影响，且相似的频率会相

互引起共鸣，形成“形象场”。我们人类就是一个很强的能量场，我们有自己的特动频率，并

且吸引能与我们共鸣的环境人和事。这与“吸引法则”和“心想事成”产生了共鸣。 水是人心的镜子，水能知道答案，作为主宰世界的生命—人类我们常常自诩无所不知，

无所不晓。上通天文，下知地理，从宇宙的起源到微生物的作用，人类所知在动植物界堪称

完美才，然而，自从人类以人工城镇将自己同大自然逐渐隔离，我们对自然的了解，我们动

物品能的感知，都已经越来越弱化了，显著地例还是人类对于水的认识。所以“江本胜”的

《水知道答案》给我们了答案和另一个未知的世界。篇四：《泉水叮咚》观后感1 《泉水叮咚》观后感

星期五，我们看了一部国产儿童片----泉水叮咚。

这个电影主要讲了这么个故事:退休的陶奶奶侄女雪莉搬进了新村。雪莉本打算随准备去

疗养的姑妈到海滨完成的毕业作品，但姑妈却因新村没有托儿所在家办起了义务幼儿园，雪

莉十分反对。后来，因为孩子打翻墨水瓶、弄脏雪莉毕业作品，雪莉负气出走。陶奶奶病倒

了，孩子们来看她，雪莉也在劝导下回到了陶奶奶的身边，看到眼前的景象雪莉十分内疚，

并认识到幼教工作的意义和姑妈美好的心灵，雪莉从中获得灵感，写下了毕业作《泉水叮咚》。 这部影片中的陶奶奶的给我留下了深刻的印象。首先，她的教育方法十分特别，例如，

小侯把墙壁画花了，她首先问小朋友用什么擦，有的说用肥皂，有的用鞋刷，有的用橡皮，

陶奶奶让小朋友真的用这些东西来擦墙，当然擦不掉了。这时候陶奶奶拿出早就准备好的石

灰水，孩子们这才明白墙脏了只能用石灰水擦。她对小朋友的爱像泉水一样汩汩的流过孩子

们的心田，孩子也深深的喜欢上了他们和蔼可亲的陶奶奶。在陶奶奶生病时，小朋友们辛辛

苦苦找了二十几张邮票，因为他们要寄包裹给陶奶奶，里面有木头的桃酥，冰冰省下的蛋糕

还有小侯捏的面人„„

看完它，我被陶奶奶的乐于助人和美好心灵深深的打动了。篇五：《济水之南》读后感 济水之南

清晨，一边读着《济水之南》，一边漫步在济南城的大街小巷，寻找着这座城市古老的印

记，体味着这座城市悠久的历史。 济南是一座古城，历经沧桑的她，沉淀了悠久的历史，如今却少一分繁华与喧嚣，在她

的怀抱里，人们过着平凡而又安逸的生活。在这里，人们的生活离不开泉水，泉水是济南的

灵魂，它记录着这座城市的变迁，滋养着生活在这片土地上的一代又一代的人。济南有集山、

泉、湖、河、城于一身的城市风貌，在这座城市中，泉水随处可见，颇有“北国江南”的韵

味，泉水流入护城河中，河水蜿蜒流过，清澈见底，对岸的植物映着河底的水草，河水被水

草染成碧绿色。河两边生长着垂柳，长长的柳枝浸在泉水里，清风吹过，水面上波光粼粼，

柳枝在水面上跳舞。过往的路人，都忍不住停下来观赏，放下工作，坐在岸边上，在清凉的

泉水旁休养生息、细细地体会自然之美。 大明湖中的湖心岛是最令人流连忘返的。乘船来到这座岛上，便体会到浓厚的文化气息，

躁动的心瞬间平静下来，使人忘却了烦恼与悲伤。湖心岛上有一座亭子，名为“历下亭”，历

下亭有着悠久的历史，它历经风雨，却依然挺拔端庄。亭子古朴典雅，大门楹联上刻有杜甫 “海

右此亭古，济南名士多”的诗句，坐在亭子里，仿佛看到历代文人雅士在“名士轩”会集，

耳边似乎传来丝竹之声。石碑上乾隆皇帝手书的“历下亭”三个字， 和他撰书的《大明湖题》

诗碑，更是让人浮想联翩。整个湖心岛上绿柳成荫，繁花点缀，空气清新，环境优美，亭台

楼阁错落有致。初秋之时，置身于这座岛上，望着四周荡漾的碧波、来往的船只，荷花的芳

香随着徐俆的清风飘来，沁人心脾，使人心旷神怡，仿佛是到了世外桃源、人间仙境一般，

这“历下秋风”的美景，实在令人陶醉。 “正是这座并不伟岸的山峰使济南有起有伏，有了脊梁，在柔情似水的城市风貌中多了

几分阳刚之美，让济南人有了着落。”这座山峰就是千佛山，千佛山是济南人的依靠，虽然山

不算高，却是鸟瞰济南的绝佳位置，穿过林荫山路，登上山顶，放眼望去，大明湖、趵突泉、

四通八达的道路、纵横交错的桥梁、鳞次栉比的楼房?? 整个城市几乎尽收眼底，使人心情豁

然开朗。平时山上十分清静，青烟缭绕，只有隐约的诵经念佛之声。但也有热闹的时候，最

热闹的是每年三月三和九月九这两大庙会，举行庙会时，上山的人络绎不绝，熙熙攘攘，山

路两边有农家山货、有济南风味小吃、有民间手工艺品、还有各种娱乐活动，整个山上瓜果

飘香，人们欢声笑语，乐此不疲。 济水之南，像一幅美丽的山水画卷，我在你温暖的怀抱里成长，你用甘甜的泉水滋润着

我的心田。

人教版二年级课文《泉水》评课有感 笔尖在本上疾速地划过，留下了风卷杂草般的字迹。偶尔抬一下头，侧目，只是怕错过

了，只是想更清晰地捕捉那些言语。犹如，从石缝中冲出来的泉水，它们在我的心头流过，

唱响轻快的乐曲：丁冬，丁冬?? 那一刻，程老师就坐在我的斜侧方，对下午的两节课进行点评。 （一）

人教版二年级的课文《泉水》，授课教师f 制定了第一课时的目标：识写字、朗读重点段

落、仿写积累。从量上来说是适中的。但当下课铃响起时，任务却没有完成。 出问题了，是

什么原因？

我想，所有听课的老师和我一样都在反思课堂。但问题究竟出在哪里？如何修改、调整？

是清楚一小片，模糊一大片。 程老师的声音在这一刻响起：“课堂有舍才有得，与目标无关的东西不讲。让我们对照目

标来看?? ”

程老师建议删去的是大多数老师认为的课堂上“识字写字环节”中的“亮点”——“缶

字旁的拓展”与“月字旁在不同位置时首笔写法”。这样的删减不仅紧扣了目标，同时节约出

了五六分钟的时间，恰恰可以完成拖堂的那一部分内容。 一语点醒梦中人。舍，有时也需要一种气度。 （二）

在“仿写迁移”环节的教学中，f 老师设计了这样一道题：“泉水流过山间的平地，

__________的_________照见了自己美丽的身影。泉水说?? ”在句子下面是一畦盛开的蔷薇花。

在老师说完要求略一停顿的时刻，一个稚嫩的声音响起“随风飞舞的蔷薇花”。 这也许只是课堂上的一个瞬间。但， 程老师捕捉到了。她提醒我们：“学生课堂上的发言直 接影射的是你平日的教学。 学生语言的发展点就是在看到图片时能联想到你之前让他积累过的内容?? ” 醍醐足以灌顶。教，是为了以后的用。 （三）

第二节作课的是年轻的y 老师。尽管前一周程老师对她的说课稿已经提出了一些改进建

议，但课堂上反应出来的问题却比较多。议课时，听课老师们直言不讳谈了各自的看法。y

老师有点急了，竭力地表白着自己的设计意图。程老师微笑着缓缓说道：“大家注意y 的课件

了没有？找那些泉水的图片多不容易啊！还找了泉水的音乐，与图片配合在一起，更不容易

了。显然，y 老师是下了很大的辛苦了。她也很想把这节课讲好的?? ” 我注意到，刚才还有一些激动的y 低下了头，眼圈略微有点红。 润物细无声。理解，可以更好地沟通。 听程老师评议课，载着我思维的齿轮在飞速地旋转。“一针见血”“一语中的”“高屋建瓴” ??

类似的词语就像冲破闸门的江水，从我记忆的深处奔涌而出。可总觉得还是缺少了什么？“惠

质兰心”！

程老师就是这样一个人吧。她的行为与品格像一面明亮的大镜子，让我明白以后要怎样

去做。篇二：《不老泉》读后感 《不老泉》读后感

张启瑞

每个人都渴望长生不老。为了能得到永生，秦始皇曾派五百童男童女出海去寻找长生不

老丹；明朝的万历皇帝痴迷于熔炼、服用各种长寿丹药。虽然人人都渴望不要老去，不想让

自己失去青春，甚至死去，而如果有一天，当你真的长生不老时，你是该喜悦还是该悲伤呢？

书中的塔克一家在无意中就喝了那不老泉水，所有人都会认为他们应该高兴才是。因为没有

死亡，不再老去，这是多少人梦寐以求的呀！但事实上为了不让别人发现他们的秘密，觉得

他们是异类，塔克夫妇一直隐居在森林，两个儿子也四处打工，每隔几年就要搬家，长生不

老对于他们来说却是非常痛苦的。 但凡是人，都不想死，如果能逃避死亡，那当然是一件极

具诱惑的事。长生不老对于每个人来说固然是美好的，但如果每个人都长生不老，人们在不

断地生育，人的数量根本没有减少，只是不断地增加，这样下去地球都不足以养活人类了。 人之所以恐惧死亡，渴望长生不老是因为死亡伴随着疾病与痛苦，死亡会绝情地将你与

你的家人分开。人们都不希望经历那一次痛苦的分离，所以希望自己和家人都能长生不老。 但是，如果一个人永远都活着，不会老去，那他的一生 还有什么意义呢？他还会珍惜每一次的日出和日落吗？塔克先生告诉温妮：“生命是一个

轮子，转呀转呀，死亡也是轮子的一部分，可是现在死亡从轮子上掉了下来，我们就不能再

在这个轮子上转动了，如果知道有什么办法能再攀上轮子，我马上去攀！”回味着这句话，主

人公温妮. 福斯特最终没有喝不老泉水。 但书中的另一个人物，那个身穿黄衣服的人，他知道了不老泉的秘密后想从不知内情的

福斯特家买到包括不老泉在内的那一片小树林，然后再高价卖出不老泉水。为了不让他的阴

谋得逞，不让更多的人因为永生而痛苦，塔克的夫人梅一棒打死了他。 人活着，就要让生命绽放光彩。正因为生命不仅有限而且短暂，所以他才显得更加珍贵

和美好！因此，大家不要去追求那不现实的长生不老，珍惜好现在的每一天吧！篇三：王秀

清《水知道答案读后感》 《水知道答案》

我阅读了日本作家“江本胜”写的《谁知道答案》这本书让我探索到了另一个世界，这

个世界只有水，这个世界上没有水不知道的事，水的结晶照片震撼了我，没有阅读这本书前，

在我脑海中，水仅仅是水而已，是人们赖以生存的条件，可是阅读之后我发现水还有另外的

未知世界，这个世界让我们探索，寻找，了解。 作者自1994年起，开始在冷室中以高速摄影的方式拍摄何观察水结晶，结果发现看过“爱

与感谢”，的水结晶呈完整美丽的六角形，被当做“混蛋”的水结晶几乎不能结成结晶，听过

古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的则歪曲散乱，来自大自然的泉水可以形成美

丽的结晶，而城市的引用自来水却不可以让水形成结晶。 水具有复制，记忆，甘受，传达信息的能力，每一滴水都有一颗心，它们脆弱、单纯、

洁净，如同人心，可是忍心一分好几种拿水比喻来说大自然的泉可以形成美丽的洁净就如同

孩童一般纯洁的内心，而城市之中的自来水，就如成年人一般的心中不再是洁白无瑕。 万事万物都有它独特的波动频率水能能感受到到，但是看讨厌和谢谢的水也能形一般伦

宽的结晶，这说明正确信息的能量要比负面信息的能量大很多。看过“不幸”的水也能形成

一半的结晶，这说明不幸是幸福的前兆，波动就是有高潮和低俗，我们就要经历挫折才能成

功，不经历雨怎么见彩虹，万事万物都有自己的波动频率并且相互影响，且相似的频率会相

互引起共鸣，形成“形象场”。我们人类就是一个很强的能量场，我们有自己的特动频率，并

且吸引能与我们共鸣的环境人和事。这与“吸引法则”和“心想事成”产生了共鸣。 水是人心的镜子，水能知道答案，作为主宰世界的生命—人类我们常常自诩无所不知，

无所不晓。上通天文，下知地理，从宇宙的起源到微生物的作用，人类所知在动植物界堪称

完美才，然而，自从人类以人工城镇将自己同大自然逐渐隔离，我们对自然的了解，我们动

物品能的感知，都已经越来越弱化了，显著地例还是人类对于水的认识。所以“江本胜”的

《水知道答案》给我们了答案和另一个未知的世界。篇四：《泉水叮咚》观后感1 《泉水叮咚》观后感

星期五，我们看了一部国产儿童片----泉水叮咚。

这个电影主要讲了这么个故事:退休的陶奶奶侄女雪莉搬进了新村。雪莉本打算随准备去

疗养的姑妈到海滨完成的毕业作品，但姑妈却因新村没有托儿所在家办起了义务幼儿园，雪

莉十分反对。后来，因为孩子打翻墨水瓶、弄脏雪莉毕业作品，雪莉负气出走。陶奶奶病倒

了，孩子们来看她，雪莉也在劝导下回到了陶奶奶的身边，看到眼前的景象雪莉十分内疚，

并认识到幼教工作的意义和姑妈美好的心灵，雪莉从中获得灵感，写下了毕业作《泉水叮咚》。 这部影片中的陶奶奶的给我留下了深刻的印象。首先，她的教育方法十分特别，例如，

小侯把墙壁画花了，她首先问小朋友用什么擦，有的说用肥皂，有的用鞋刷，有的用橡皮，

陶奶奶让小朋友真的用这些东西来擦墙，当然擦不掉了。这时候陶奶奶拿出早就准备好的石

灰水，孩子们这才明白墙脏了只能用石灰水擦。她对小朋友的爱像泉水一样汩汩的流过孩子

们的心田，孩子也深深的喜欢上了他们和蔼可亲的陶奶奶。在陶奶奶生病时，小朋友们辛辛

苦苦找了二十几张邮票，因为他们要寄包裹给陶奶奶，里面有木头的桃酥，冰冰省下的蛋糕

还有小侯捏的面人„„

看完它，我被陶奶奶的乐于助人和美好心灵深深的打动了。篇五：《济水之南》读后感 济水之南

清晨，一边读着《济水之南》，一边漫步在济南城的大街小巷，寻找着这座城市古老的印

记，体味着这座城市悠久的历史。 济南是一座古城，历经沧桑的她，沉淀了悠久的历史，如今却少一分繁华与喧嚣，在她

的怀抱里，人们过着平凡而又安逸的生活。在这里，人们的生活离不开泉水，泉水是济南的

灵魂，它记录着这座城市的变迁，滋养着生活在这片土地上的一代又一代的人。济南有集山、

泉、湖、河、城于一身的城市风貌，在这座城市中，泉水随处可见，颇有“北国江南”的韵

味，泉水流入护城河中，河水蜿蜒流过，清澈见底，对岸的植物映着河底的水草，河水被水

草染成碧绿色。河两边生长着垂柳，长长的柳枝浸在泉水里，清风吹过，水面上波光粼粼，

柳枝在水面上跳舞。过往的路人，都忍不住停下来观赏，放下工作，坐在岸边上，在清凉的

泉水旁休养生息、细细地体会自然之美。 大明湖中的湖心岛是最令人流连忘返的。乘船来到这座岛上，便体会到浓厚的文化气息，

躁动的心瞬间平静下来，使人忘却了烦恼与悲伤。湖心岛上有一座亭子，名为“历下亭”，历

下亭有着悠久的历史，它历经风雨，却依然挺拔端庄。亭子古朴典雅，大门楹联上刻有杜甫 “海

右此亭古，济南名士多”的诗句，坐在亭子里，仿佛看到历代文人雅士在“名士轩”会集，

耳边似乎传来丝竹之声。石碑上乾隆皇帝手书的“历下亭”三个字， 和他撰书的《大明湖题》

诗碑，更是让人浮想联翩。整个湖心岛上绿柳成荫，繁花点缀，空气清新，环境优美，亭台

楼阁错落有致。初秋之时，置身于这座岛上，望着四周荡漾的碧波、来往的船只，荷花的芳

香随着徐俆的清风飘来，沁人心脾，使人心旷神怡，仿佛是到了世外桃源、人间仙境一般，

这“历下秋风”的美景，实在令人陶醉。 “正是这座并不伟岸的山峰使济南有起有伏，有了脊梁，在柔情似水的城市风貌中多了

几分阳刚之美，让济南人有了着落。”这座山峰就是千佛山，千佛山是济南人的依靠，虽然山

不算高，却是鸟瞰济南的绝佳位置，穿过林荫山路，登上山顶，放眼望去，大明湖、趵突泉、

四通八达的道路、纵横交错的桥梁、鳞次栉比的楼房?? 整个城市几乎尽收眼底，使人心情豁

然开朗。平时山上十分清静，青烟缭绕，只有隐约的诵经念佛之声。但也有热闹的时候，最

热闹的是每年三月三和九月九这两大庙会，举行庙会时，上山的人络绎不绝，熙熙攘攘，山

路两边有农家山货、有济南风味小吃、有民间手工艺品、还有各种娱乐活动，整个山上瓜果

飘香，人们欢声笑语，乐此不疲。 济水之南，像一幅美丽的山水画卷，我在你温暖的怀抱里成长，你用甘甜的泉水滋润着

我的心田。

世界上没有水的时候，风烟俱起，一片苍凉。森林没有了，小溪没有了，大河没有了，海也只能流下苦涩的眼泪，她没有办法救她的子女，因为她就要干枯了。而人类呢，地球上的人类变成行尸走肉，他们抱怨自己的祖先不保护环境，无限量地排放污气，他们难道没有听见，天空已在怒吼了吗？难道他们没有听见大海早在咆哮了吗？人类——世上最聪明的人类，只是一味地索取，丝毫不去考虑这样做的恶果？地球是无私的，她愿意为人类付出，但人类呢？不但没有给地球以回报，还恶语相向，这样任何人都会寒心的，地球开始疯狂地报复人类，人类便成了今天这个样子……咎由自取，活该！

我为地球流下了眼泪。我想起小时候，妈妈曾带着我，在苍翠的树林里讲故事，说是在很久以前，有一个叫做天涯海角的地方，有一股泉水叫生命之泉，泉水清澈、甜美。一方水土养一方人啊，生命之泉附近的村落里的村民都勇敢朴实，大家靠着生命之泉的水过日子，生活幸福宁静。可是，有一天，泉水突然消失了，村里的老老少少着了急，没有水我们可怎么活呀？村中有一个叫展日的少年决定一探究竟，解决这个问题，临行前父老乡亲送给他一些武器，他便上路了。展日走了三天三夜，走到泉眼所在处，看到一条大恶龙守着泉眼，把生命之泉的水占为己有。趁着月黑风高，展日同恶龙展开了殊死的搏斗，又一个三天三夜，人们看到恶龙和展日的尸体都浮出水面，泉水又流了出来。这个故事也代代相传，到了今天。人们至今怀念展日的英勇。

我渴望，渴望，我现在多么渴望那一潭生命之泉，如果我能找到生命之泉，我会像展日一样，用生命去维护它，不让它受一点污染。

“全球通报！全球通报！人们可以移居××星球了，请各位到飞船场报名！愿意留下来的可以留在地球，重建地球！”我辗反侧，终于决定——留下来，重新创造一个绿色的地球，一个生机勃勃的地球，让生命之水长流不衰！

从现在起，我们就要保护环境，保护我们赖以生存的家园。爱护地球，节约每一滴水，净化空气，一点一滴地去修复受伤的地球，期待着的她重现光彩。

世界上没有水的时候，风烟俱起，一片苍凉。森林没有了，小溪没有了，大河没有了，海也只能流下苦涩的眼泪，她没有办法救她的子女，因为她就要干枯了。而人类呢，地球上的人类变成行尸走肉，他们抱怨自己的祖先不保护环境，无限量地排放污气，他们难道没有听见，天空已在怒吼了吗？难道他们没有听见大海早在咆哮了吗？人类——世上最聪明的人类，只是一味地索取，丝毫不去考虑这样做的恶果？地球是无私的，她愿意为人类付出，但人类呢？不但没有给地球以回报，还恶语相向，这样任何人都会寒心的，地球开始疯狂地报复人类，人类便成了今天这个样子……咎由自取，活该！

我为地球流下了眼泪。我想起小时候，妈妈曾带着我，在苍翠的树林里讲故事，说是在很久以前，有一个叫做天涯海角的地方，有一股泉水叫生命之泉，泉水清澈、甜美。一方水土养一方人啊，生命之泉附近的村落里的村民都勇敢朴实，大家靠着生命之泉的水过日子，生活幸福宁静。可是，有一天，泉水突然消失了，村里的老老少少着了急，没有水我们可怎么活呀？村中有一个叫展日的少年决定一探究竟，解决这个问题，临行前父老乡亲送给他一些武器，他便上路了。展日走了三天三夜，走到泉眼所在处，看到一条大恶龙守着泉眼，把生命之泉的水占为己有。趁着月黑风高，展日同恶龙展开了殊死的搏斗，又一个三天三夜，人们看到恶龙和展日的尸体都浮出水面，泉水又流了出来。这个故事也代代相传，到了今天。人们至今怀念展日的英勇。

我渴望，渴望，我现在多么渴望那一潭生命之泉，如果我能找到生命之泉，我会像展日一样，用生命去维护它，不让它受一点污染。

“全球通报！全球通报！人们可以移居××星球了，请各位到飞船场报名！愿意留下来的可以留在地球，重建地球！”我辗反侧，终于决定——留下来，重新创造一个绿色的地球，一个生机勃勃的地球，让生命之水长流不衰！

从现在起，我们就要保护环境，保护我们赖以生存的家园。爱护地球，节约每一滴水，净化空气，一点一滴地去修复受伤的地球，期待着的她重现光彩。

从起点到终点，其距离就是途中。

感觉生命总是在途中，就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是从溪流入河，又从河流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。是的，自从离开起点以后，生命就总是在途中，在时间与空间的途中。而且不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。这很自然——有花开就有花谢，有日出就有日落，有起点就有终点。但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的过程被视作漫长的等待，总是在途中就感受到生命最大的煎熬和无奈。

然而，抵达真的那么重要吗？终点真的那么美好吗？等待或许是一种煎熬，然而生命总是在途中真的就只有无奈吗？

水气抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶，但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点通常是死亡，即使水气是因为抵达天空才成为彩虹，蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，他们也是分别经历了一定的化和蜕变过程，才各自化为虹和化为蝶的。是过程成就了他们最终的美。

其实，过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用，我们甚至可以说，过程即生命，或者说，生命就是一个个过程的完整体现，是无数生命细节的集结。而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华，却绝不会是生命的目的。

但我们往往将最美好的愿望寄于终极。仿佛美好的风景只在彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途。因此，对此处的风景常常忽视，并习惯于生命总是在别处。当然，每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活不是只有这些，也不该只有这些。活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去到某一个地方而赶一段路。如果生是为了死，就像花朵是为了凋谢才盛开，这样的生命，存在的意义还有多大？

生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命，都必须首先做到安于途中。因为生活并不总是在别处，生命也只有在途中才成其为生命。就像候鸟，只有在不停地从南飞到北，又从北飞到南，才构成其一生的迁徙；就像泉水，只有不断地从溪流入河，又从河流入海，才体现其自身的运动。

生命也不完全是为了抵达。就像泉水，并不是非要到达怎样的地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到达哪个季节才算实现价值。因为，生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停地迁徙就是为了经历季节和风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎，那样平凡，那样漫长，又是那样不胜其烦，但是，恰恰是他们构成了一个个真实的精彩的人生，这才是生命最弥足珍贵的状态。

每一个安于途中的生命都将尽享人生。

从起点到终点，其距离就是途中。

感觉生命总是在途中，就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是从溪流入河，又从河流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。是的，自从离开起点以后，生命就总是在途中，在时间与空间的途中。而且不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。这很自然——有花开就有花谢，有日出就有日落，有起点就有终点。但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的过程被视作漫长的等待，总是在途中就感受到生命最大的煎熬和无奈。

然而，抵达真的那么重要吗？终点真的那么美好吗？等待或许是一种煎熬，然而生命总是在途中真的就只有无奈吗？

水气抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶，但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点通常是死亡，即使水气是因为抵达天空才成为彩虹，蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，他们也是分别经历了一定的化和蜕变过程，才各自化为虹和化为蝶的。是过程成就了他们最终的美。

其实，过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用，我们甚至可以说，过程即生命，或者说，生命就是一个个过程的完整体现，是无数生命细节的集结。而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结。它有可能构成生命的升华，却绝不会是生命的目的。

但我们往往将最美好的愿望寄于终极。仿佛美好的风景只在彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途。因此，对此处的风景常常忽视，并习惯于生命总是在别处。当然，每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活不是只有这些，也不该只有这些。活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去到某一个地方而赶一段路。如果生是为了死，就像花朵是为了凋谢才盛开，这样的生命，存在的意义还有多大？

生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命，都必须首先做到安于途中。因为生活并不总是在别处，生命也只有在途中才成其为生命。就像候鸟，只有在不停地从南飞到北，又从北飞到南，才构成其一生的迁徙；就像泉水，只有不断地从溪流入河，又从河流入海，才体现其自身的运动。

生命也不完全是为了抵达。就像泉水，并不是非要到达怎样的地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到达哪个季节才算实现价值。因为，生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停地迁徙就是为了经历季节和风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎，那样平凡，那样漫长，又是那样不胜其烦，但是，恰恰是他们构成了一个个真实的精彩的人生，这才是生命最弥足珍贵的状态。

每一个安于途中的生命都将尽享人生。

1 《泉城》教学设计（第二课时）

教材分析：

《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验教材四年级上册第三单元一篇写景状物的散文。介绍了泉城最具特色的自然景观，作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

3、以小导游的形式介绍泉城的名泉，训练学生的语言表达能力。

教学重、难点：

1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉水的多，泉水的美丽与神奇。

2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学准备：多媒体课件。

教学设计：

一、复习导入。

1、同学们，上节课我们初步了解了课文内容，人们为什么称济南为“泉城”呢？

2、出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 谁能加上“因为” 把这句话连起来说一说。

谁能用“是因为”把这句话重新说一说。

3、过渡：同学们，为什么济南的泉水天下闻名？我们去欣赏欣赏。

二、精读感悟：

（一）学习第一自然段

1、出示第一自然段，指名读。

2、听了他的朗读，你仿佛看到了、听到了怎样的泉水？（自己划出相关语句）

3、交流划出的语句，谈谈各自的感受。

A 、你仿佛看到了怎样的泉水？相机理解：“白浪翻滚”，洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀! 好像——（读句子）

2 B 、相机理解：“晶莹剔透”，（像露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠„）多么透明、细腻、纯净的泉水！好像——（读句子）

师：这泉水真是形态各异呀，让我们一起来感受一下吧！(齐读)

C 、你仿佛听到了怎样的泉水？从这句话中你还感受到了什么？

你从哪儿感受到泉声的大？( “洪大”、“虎啸狮吼”) 引读：这声音洪大，如——（个别读）

D 、有的声音还很小呢， 低细得如——( “低细”“秋雨潇潇”) （个别读） 秋天的雨声有什么特点呢？(评价：真是泉声绵绵！沙沙的泉声给人以宁静、柔和的感觉。)

个别读，评价指导：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！ 看来，聆听着来自泉水的声音，也足以令人陶醉!(齐读)

感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够! 让我们一起来读读这段话，细细体会泉水的美丽、神奇吧!

4、过渡：那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“清泉石上流”的绮丽风光。在这七十二泉里，其中最著名的要数珍珠泉 、 五龙潭 、黑虎泉 、 趵突泉四大名泉了。（板书）

（二）、学习课文第二部分

同学们，你们知道在济南的这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉吗？

1. 想不想去看一看？

2. 课件出示趵突泉的图片。

3. 问：看了趵突泉，你有什么感受？指名说感受

4. 自由读第六自然段，一边读一边思考：

（1）趵突泉的位置在哪？

（2）它有什么特点？为什么它在七十二泉之首？

（3）同学交流：

a 、大—差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）

清——清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）

美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真

3 美呀！）

泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。？（交流：1、泉眼大泉水多。2、流动的声音“咕嘟咕嘟”3、像图中这样，泉水又多，流动得又湍急，所以文中就用“冒”。）

正是因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以叫趵突泉。“趵”字就是涌动、跳跃的意思。相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。 它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一。

5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧! （齐读第五自然段）

6、小结学法

我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉，回顾刚才我们游趵突泉时，我们先朗读课文，找出泉的位置和描写泉水特点的句子，再谈体会。

小结学法

a 、读这一自然段

b 、想想泉的位置在哪？

c 、泉的特点是什么？你有什么感受？

(三) 、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。

1、过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：举一反三，最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并填空。

2.生自学，同桌交流，师巡视。

3. 指名交流。

（1）珍珠泉

珍珠泉在什么地方，写出泉水特点的是哪句话？

出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有

一只神奇的手把它们拎到了水面上来。所以说，珍珠泉的特点是什么？（神奇）

a 、读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？

b 、指导朗读。评价（珍珠泉像什么？哪个词赋予了泉水源源不断生命力？“涌”或“拎”；你体会到了什么？“涌”相对于趵突泉的“冒”来说，泉水是多是少？“涌”说明泉水相对少而急；这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引读）

4 忽„忽„，忽„忽„，忽„忽„（“拎”说明泉水变化多端，让人捉摸不透！一个“拎”字用得多好呀，给泉水赋予了生命力）

c 、珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。

d 指导读：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉。谁还能带领大家去欣赏一下那神奇的珍珠泉？女生齐读第二节。真神奇的珍珠泉！

4、练笔。

刚刚我们学习了第二自然段，学习了作者如何来描写一处景物，可以介绍它所在的位置，再介绍它的大小，接着还可以介绍这处景物的特点。请大家仿照第二段的写法仿写学校的“游心池”。先集体欣赏图片，再学生自写。

交流。

还有谁为我们介绍文中的其他泉？

（2）五龙潭

①它在哪？这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）

②你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因 ③齐读这一小节

（3）黑虎泉

它的源头在哪里？

a 、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗？（虎啸狮吼）

b 、你能读出来它的气势凶猛吗？男生齐读第四自然段。

如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的气力。

c 、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读。

三、指导反思，延伸生疑

1. 同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”，五龙潭用的“汇注”， 黑虎泉用的“喷吐”，而趵突泉用的是“冒”。

文中准确地运用了这些词语，生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今

5 后写作文中也要仔细比较，正确使用动词。

四、总结延伸。

1、本节课，我们随着文字领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实，早在宋代，文学家曾巩就曾说“齐多甘泉，甲于天下”， 刘鹗在《老残游记》中称“家家泉水，户户垂杨”，四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，所以作者说“„„” 齐读最后一段。

五、板书设计:

趵突泉

冒 珍珠泉

涌 9、泉城 五龙潭

汇注 天下闻名 黑虎泉

喷吐

1 《泉城》教学设计（第二课时）

教材分析：

《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验教材四年级上册第三单元一篇写景状物的散文。介绍了泉城最具特色的自然景观，作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

3、以小导游的形式介绍泉城的名泉，训练学生的语言表达能力。

教学重、难点：

1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉水的多，泉水的美丽与神奇。

2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学准备：多媒体课件。

教学设计：

一、复习导入。

1、同学们，上节课我们初步了解了课文内容，人们为什么称济南为“泉城”呢？

2、出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 谁能加上“因为” 把这句话连起来说一说。

谁能用“是因为”把这句话重新说一说。

3、过渡：同学们，为什么济南的泉水天下闻名？我们去欣赏欣赏。

二、精读感悟：

（一）学习第一自然段

1、出示第一自然段，指名读。

2、听了他的朗读，你仿佛看到了、听到了怎样的泉水？（自己划出相关语句）

3、交流划出的语句，谈谈各自的感受。

A 、你仿佛看到了怎样的泉水？相机理解：“白浪翻滚”，洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀! 好像——（读句子）

2 B 、相机理解：“晶莹剔透”，（像露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠„）多么透明、细腻、纯净的泉水！好像——（读句子）

师：这泉水真是形态各异呀，让我们一起来感受一下吧！(齐读)

C 、你仿佛听到了怎样的泉水？从这句话中你还感受到了什么？

你从哪儿感受到泉声的大？( “洪大”、“虎啸狮吼”) 引读：这声音洪大，如——（个别读）

D 、有的声音还很小呢， 低细得如——( “低细”“秋雨潇潇”) （个别读） 秋天的雨声有什么特点呢？(评价：真是泉声绵绵！沙沙的泉声给人以宁静、柔和的感觉。)

个别读，评价指导：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！ 看来，聆听着来自泉水的声音，也足以令人陶醉!(齐读)

感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够! 让我们一起来读读这段话，细细体会泉水的美丽、神奇吧!

4、过渡：那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“清泉石上流”的绮丽风光。在这七十二泉里，其中最著名的要数珍珠泉 、 五龙潭 、黑虎泉 、 趵突泉四大名泉了。（板书）

（二）、学习课文第二部分

同学们，你们知道在济南的这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉吗？

1. 想不想去看一看？

2. 课件出示趵突泉的图片。

3. 问：看了趵突泉，你有什么感受？指名说感受

4. 自由读第六自然段，一边读一边思考：

（1）趵突泉的位置在哪？

（2）它有什么特点？为什么它在七十二泉之首？

（3）同学交流：

a 、大—差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）

清——清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）

美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真

3 美呀！）

泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。？（交流：1、泉眼大泉水多。2、流动的声音“咕嘟咕嘟”3、像图中这样，泉水又多，流动得又湍急，所以文中就用“冒”。）

正是因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以叫趵突泉。“趵”字就是涌动、跳跃的意思。相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。 它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一。

5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧! （齐读第五自然段）

6、小结学法

我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉，回顾刚才我们游趵突泉时，我们先朗读课文，找出泉的位置和描写泉水特点的句子，再谈体会。

小结学法

a 、读这一自然段

b 、想想泉的位置在哪？

c 、泉的特点是什么？你有什么感受？

(三) 、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。

1、过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：举一反三，最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并填空。

2.生自学，同桌交流，师巡视。

3. 指名交流。

（1）珍珠泉

珍珠泉在什么地方，写出泉水特点的是哪句话？

出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有

一只神奇的手把它们拎到了水面上来。所以说，珍珠泉的特点是什么？（神奇）

a 、读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？

b 、指导朗读。评价（珍珠泉像什么？哪个词赋予了泉水源源不断生命力？“涌”或“拎”；你体会到了什么？“涌”相对于趵突泉的“冒”来说，泉水是多是少？“涌”说明泉水相对少而急；这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引读）

4 忽„忽„，忽„忽„，忽„忽„（“拎”说明泉水变化多端，让人捉摸不透！一个“拎”字用得多好呀，给泉水赋予了生命力）

c 、珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。

d 指导读：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉。谁还能带领大家去欣赏一下那神奇的珍珠泉？女生齐读第二节。真神奇的珍珠泉！

4、练笔。

刚刚我们学习了第二自然段，学习了作者如何来描写一处景物，可以介绍它所在的位置，再介绍它的大小，接着还可以介绍这处景物的特点。请大家仿照第二段的写法仿写学校的“游心池”。先集体欣赏图片，再学生自写。

交流。

还有谁为我们介绍文中的其他泉？

（2）五龙潭

①它在哪？这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）

②你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因 ③齐读这一小节

（3）黑虎泉

它的源头在哪里？

a 、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗？（虎啸狮吼）

b 、你能读出来它的气势凶猛吗？男生齐读第四自然段。

如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的气力。

c 、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读。

三、指导反思，延伸生疑

1. 同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”，五龙潭用的“汇注”， 黑虎泉用的“喷吐”，而趵突泉用的是“冒”。

文中准确地运用了这些词语，生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今

5 后写作文中也要仔细比较，正确使用动词。

四、总结延伸。

1、本节课，我们随着文字领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实，早在宋代，文学家曾巩就曾说“齐多甘泉，甲于天下”， 刘鹗在《老残游记》中称“家家泉水，户户垂杨”，四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，所以作者说“„„” 齐读最后一段。

五、板书设计:

趵突泉

冒 珍珠泉

涌 9、泉城 五龙潭

汇注 天下闻名 黑虎泉

喷吐

水精灵是千万水滴中唯一一滴有生命的水。她常常想：我存在于世上，有生命，可是生命的意义是什么呢？夏季，骄阳似火，水精灵化为了水蒸气，与同伴们一起，飘向了天空。水精灵有些惊慌，她现在被塞进了一朵云里。“难道，这就是我的生命么？”她痛苦地想。终于，云承受不住了，将水精灵用力甩了出去。

此刻的水精灵，在超市的货架上的一瓶矿泉水里。一位小男孩走了过来，将装有水精灵的矿泉水买走了。水精灵生气地想：我才不要被你喝到肚子你去呢！于是，她在矿泉水瓶盖打开的一刹那，跃了出去。水精灵摔在了地上，太阳又把她塞进了云朵。

冬天来了，大地一片银白，水精灵也在其中。有几个小女孩蹦蹦跳跳的走过来，其中一位大一点的女孩说：“银铃、熙和我们堆个雪人吧。”于是她们开始堆雪人，水精灵在雪人的腹部。雪精灵望着三个女孩兴奋的笑脸，似乎明白了什么。

回想着自己的经历：从湖中的一滴水到差点成为穿肠之物，再到能让三个女孩开心。原来生命的意义在于付出，让别人快乐。

四年级:刘点

水精灵是千万水滴中唯一一滴有生命的水。她常常想：我存在于世上，有生命，可是生命的意义是什么呢？夏季，骄阳似火，水精灵化为了水蒸气，与同伴们一起，飘向了天空。水精灵有些惊慌，她现在被塞进了一朵云里。“难道，这就是我的生命么？”她痛苦地想。终于，云承受不住了，将水精灵用力甩了出去。

此刻的水精灵，在超市的货架上的一瓶矿泉水里。一位小男孩走了过来，将装有水精灵的矿泉水买走了。水精灵生气地想：我才不要被你喝到肚子你去呢！于是，她在矿泉水瓶盖打开的一刹那，跃了出去。水精灵摔在了地上，太阳又把她塞进了云朵。

冬天来了，大地一片银白，水精灵也在其中。有几个小女孩蹦蹦跳跳的走过来，其中一位大一点的女孩说：“银铃、熙和我们堆个雪人吧。”于是她们开始堆雪人，水精灵在雪人的腹部。雪精灵望着三个女孩兴奋的笑脸，似乎明白了什么。

回想着自己的经历：从湖中的一滴水到差点成为穿肠之物，再到能让三个女孩开心。原来生命的意义在于付出，让别人快乐。

四年级:刘点