汉字的自述一 你好啊！很高兴能与你做朋友！我是你一生最忠实的亲友——汉字！” 提起我来，那可是在有说头的，你心里想什么，我都知道，因为有了我，你才能与别人沟通，作家、谈判专家就是靠我才有饭碗的。况且，我的辈分也大，从古至今来算都有6千岁了。汉字是从甲骨文到金文到小篆到隶书再到楷书、行书，我是升级、升级再升级，努力改进。 我变化多样，但每一种字体都有特色。像篆书，它古朴典雅。隶书，静中有动，富有装饰性。草书，风驰电掣，结构紧凑。楷书，工整秀丽。行书，易识好写，实用性好，而且风格多样，个性十足。 可近几年，我却感到了孤独，越来越多的人为了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字样，我怎么看也看不懂，像我，但又少了几笔有的多了几笔。唉！难怪叫火星文，火星人一定认识。 唉！使用、认识我的人少了许多，他们不断“创新”弄出了许多稀奇古怪的字，中国就是因为源远的历史才在世界上站住脚的。如今我这个“老资本”恐怕也得“创新”了。 现在，我只希望人们不要“忘本”丢掉汉字，丢掉优秀传统。 如果你同意，那么就一起行动吧！ 陈丹铃 汉字的自述二 Hi ！大家好！我就是世界上使用人口最多的文字——汉字！ 嘿嘿，你可不能小瞧我哦！我呀，对日本、韩国等国产生了巨大的影响呢！“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，风舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。”呵呵，这首诗把我的特点都说完了呢！ 我不仅神奇，而且还很有趣呢！给你出一个字谜吧：“一口咬掉牛尾巴。”你猜出来是什么了吗？谜底就是：告！ 经过这次谈话，你对我的了解更多了吗？ 汉字的自述三 大家好，我是汉字，你们每天都会用到我，我可是你的好帮手。 我已经有几千年的历史了，我有七种字体，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。在商朝的时候，我们就是甲骨文，在周朝的时候，我们就是金文，在秦朝时期，我们就是小篆，到了汉朝时，我们变成了隶书，到了魏晋那个时 期，才有了楷书和行书。直到今天，才有了龙飞凤舞的草书。这就是我们的演变过程。对于我们的来历，有许多的说法，有人说，说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉创造出文字后，由于泄露了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有人说，仓颉看到鸟兽的痕迹，才发明了文字。 我在书法家笔下栩栩如生，拍卖出去身价上亿。有时，我被放在博物馆。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的。在做应用题时，如果不能深刻的理解我的意思，在做题时就会出错。在游客游览名胜古迹时，加上我的配合那就是锦上添花了，会吸引更多的人前来参观。我还曾对日本、韩国文字的产生起了巨大的影响。在80年代，有人提出用英语，认为应该废除汉字。可是后来他们渐渐明白我是不可能被废除的。我比英语好多了。我的鸭子就是鸭子，而英语表示鸭子的单词还表示鸭肉，说明单词非常少。单词非常死板，而我非常巧妙，比如“千”字，去掉一撇就是“十”。英语的一个单词只能表示一个意思，而我却可以表示很多意思。 现在，许多外国人被我的魅力深深的吸引住了，也开始学习我了。而你们却没有好好的学习我，没有去深刻的理解我的含义，你们可不能落在外国人后面呀！我希望你们能好好学习我。让我们现在做起！ 汉字的自述四 我的名字叫汉字，你们每天几乎都要用到我，我可是你们的好帮手。 我已经有四千多年的历史了。我的创造人是仓颉，可以说，仓颉是我的爸爸，我是仓颉的儿子。我有七种字体，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。在商朝的时候，我们就是甲骨文，在周朝的时候，我们就是金文，在秦朝时期，我们就是小篆，到了汉朝时，我们变成了隶书，到了魏晋那个时 期，才有了楷书和行书。直到今天，才有了龙飞凤舞的草书。这就是我们的演变过程。中华汉字。生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，风舞龙翔。对联形式，汉字独创就是赞美我的诗歌。 经过这次的谈话，你是不是对我有很深刻的了解呢？

希望你们能把我打扮得更美丽。 汉字的自述五 Hi ！大家好！我就是世界上使用人口最多的文字——汉字！ 我已经有几千年的历史了，我有七种字体，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。在商朝的时候，我们就是甲骨文，在周朝的时候，我们就是金文，在秦朝时期，我们就是小篆，到了汉朝时，我们变成了隶书，到了魏晋那个时 期，才有了楷书和行书。直到今天，才有了龙飞凤舞的草书。这就是我们的演变过程。十个哥哥力量大，一切困难都不怕。你知道答案吗？是——克字。 我在书法家笔下栩栩如生，拍卖出去身价上亿。有时，我被放在博物馆。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的。

汉字的自述一 你好啊！很高兴能与你做朋友！我是你一生最忠实的亲友——汉字！” 提起我来，那可是在有说头的，你心里想什么，我都知道，因为有了我，你才能与别人沟通，作家、谈判专家就是靠我才有饭碗的。况且，我的辈分也大，从古至今来算都有6千岁了。汉字是从甲骨文到金文到小篆到隶书再到楷书、行书，我是升级、升级再升级，努力改进。 我变化多样，但每一种字体都有特色。像篆书，它古朴典雅。隶书，静中有动，富有装饰性。草书，风驰电掣，结构紧凑。楷书，工整秀丽。行书，易识好写，实用性好，而且风格多样，个性十足。 可近几年，我却感到了孤独，越来越多的人为了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字样，我怎么看也看不懂，像我，但又少了几笔有的多了几笔。唉！难怪叫火星文，火星人一定认识。 唉！使用、认识我的人少了许多，他们不断“创新”弄出了许多稀奇古怪的字，中国就是因为源远的历史才在世界上站住脚的。如今我这个“老资本”恐怕也得“创新”了。 现在，我只希望人们不要“忘本”丢掉汉字，丢掉优秀传统。 如果你同意，那么就一起行动吧！ 陈丹铃 汉字的自述二 Hi ！大家好！我就是世界上使用人口最多的文字——汉字！ 嘿嘿，你可不能小瞧我哦！我呀，对日本、韩国等国产生了巨大的影响呢！“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，风舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。”呵呵，这首诗把我的特点都说完了呢！ 我不仅神奇，而且还很有趣呢！给你出一个字谜吧：“一口咬掉牛尾巴。”你猜出来是什么了吗？谜底就是：告！ 经过这次谈话，你对我的了解更多了吗？ 汉字的自述三 大家好，我是汉字，你们每天都会用到我，我可是你的好帮手。 我已经有几千年的历史了，我有七种字体，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。在商朝的时候，我们就是甲骨文，在周朝的时候，我们就是金文，在秦朝时期，我们就是小篆，到了汉朝时，我们变成了隶书，到了魏晋那个时 期，才有了楷书和行书。直到今天，才有了龙飞凤舞的草书。这就是我们的演变过程。对于我们的来历，有许多的说法，有人说，说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉创造出文字后，由于泄露了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有人说，仓颉看到鸟兽的痕迹，才发明了文字。 我在书法家笔下栩栩如生，拍卖出去身价上亿。有时，我被放在博物馆。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的。在做应用题时，如果不能深刻的理解我的意思，在做题时就会出错。在游客游览名胜古迹时，加上我的配合那就是锦上添花了，会吸引更多的人前来参观。我还曾对日本、韩国文字的产生起了巨大的影响。在80年代，有人提出用英语，认为应该废除汉字。可是后来他们渐渐明白我是不可能被废除的。我比英语好多了。我的鸭子就是鸭子，而英语表示鸭子的单词还表示鸭肉，说明单词非常少。单词非常死板，而我非常巧妙，比如“千”字，去掉一撇就是“十”。英语的一个单词只能表示一个意思，而我却可以表示很多意思。 现在，许多外国人被我的魅力深深的吸引住了，也开始学习我了。而你们却没有好好的学习我，没有去深刻的理解我的含义，你们可不能落在外国人后面呀！我希望你们能好好学习我。让我们现在做起！ 汉字的自述四 我的名字叫汉字，你们每天几乎都要用到我，我可是你们的好帮手。 我已经有四千多年的历史了。我的创造人是仓颉，可以说，仓颉是我的爸爸，我是仓颉的儿子。我有七种字体，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。在商朝的时候，我们就是甲骨文，在周朝的时候，我们就是金文，在秦朝时期，我们就是小篆，到了汉朝时，我们变成了隶书，到了魏晋那个时 期，才有了楷书和行书。直到今天，才有了龙飞凤舞的草书。这就是我们的演变过程。中华汉字。生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，风舞龙翔。对联形式，汉字独创就是赞美我的诗歌。 经过这次的谈话，你是不是对我有很深刻的了解呢？

希望你们能把我打扮得更美丽。 汉字的自述五 Hi ！大家好！我就是世界上使用人口最多的文字——汉字！ 我已经有几千年的历史了，我有七种字体，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。在商朝的时候，我们就是甲骨文，在周朝的时候，我们就是金文，在秦朝时期，我们就是小篆，到了汉朝时，我们变成了隶书，到了魏晋那个时 期，才有了楷书和行书。直到今天，才有了龙飞凤舞的草书。这就是我们的演变过程。十个哥哥力量大，一切困难都不怕。你知道答案吗？是——克字。 我在书法家笔下栩栩如生，拍卖出去身价上亿。有时，我被放在博物馆。我在生活中是非常重要的，也是不可缺少的。

我熟悉的人很多，但是在我这里最熟悉的人是我们的语文老师，他姓向。 向老师长相非常奇特，黑乎乎的衣服，短短的头发，光光的额头。六年级的同学说向老师的额头想一面磨光的镜子。 向老师的特长是：喝酒、玩耍、写甲骨文。向老师最大的特点是教我们背书，他教我们背了六本书，分别是：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《老子》。在背书的过程中，我背了《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》，《老子》我没有背完。又一次，向老师叫我背书，我没有背得，向老师叫我打电话给梁老师。梁老师没有批评我，他叫我努力背，第二天，我就补背，把书背完。 你们一定佩服我们的向老师吧！我们向老师看起来很笨，但是他是很勤奋、很聪明的。他是我们班最棒的语文老师。向老师，你是我班最棒的老师。不如我们说说向老师写的甲骨文吧！我先说几个给你们听听，牙齿的齿字有甲骨文，这个字是这样写的，意思是一张大嘴巴里面长着几颗牙齿。 如果你想来拜向老师为师的话，那就赶快吧！我们等着你&& 还有一次，向老师请我爸爸来喝酒，我爸爸来到向老师家，哇！向老师家的墙上画有一幅画，画得是兰花。瞧！那兰花真好看呀！像真的一样。向老师先和我爸爸聊天，然后再喝酒。向老师喝酒比我爸爸厉害呢！他们喝酒后，脸上像西红柿一样红，我叫他们不要再喝了，他们就是不听。 然后，我妈妈打电话来，爸爸就叫上我回家了。 熟悉的一个人真是过目不忘啊！贵州省兴义市八中附小三（3）班三年级:陈贵玉

我熟悉的人很多，但是在我这里最熟悉的人是我们的语文老师，他姓向。 向老师长相非常奇特，黑乎乎的衣服，短短的头发，光光的额头。六年级的同学说向老师的额头想一面磨光的镜子。 向老师的特长是：喝酒、玩耍、写甲骨文。向老师最大的特点是教我们背书，他教我们背了六本书，分别是：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《老子》。在背书的过程中，我背了《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》，《老子》我没有背完。又一次，向老师叫我背书，我没有背得，向老师叫我打电话给梁老师。梁老师没有批评我，他叫我努力背，第二天，我就补背，把书背完。 你们一定佩服我们的向老师吧！我们向老师看起来很笨，但是他是很勤奋、很聪明的。他是我们班最棒的语文老师。向老师，你是我班最棒的老师。不如我们说说向老师写的甲骨文吧！我先说几个给你们听听，牙齿的齿字有甲骨文，这个字是这样写的，意思是一张大嘴巴里面长着几颗牙齿。 如果你想来拜向老师为师的话，那就赶快吧！我们等着你&& 还有一次，向老师请我爸爸来喝酒，我爸爸来到向老师家，哇！向老师家的墙上画有一幅画，画得是兰花。瞧！那兰花真好看呀！像真的一样。向老师先和我爸爸聊天，然后再喝酒。向老师喝酒比我爸爸厉害呢！他们喝酒后，脸上像西红柿一样红，我叫他们不要再喝了，他们就是不听。 然后，我妈妈打电话来，爸爸就叫上我回家了。 熟悉的一个人真是过目不忘啊！贵州省兴义市八中附小三（3）班三年级:陈贵玉

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冯友兰逝世27周年，国学大师的4境界 央视新闻

▼印象·冯友兰▼

·“三史释古今，六书纪贞元”

冯友兰，1895年12月4日生于河南唐河县，1990年11月26日在京辞世，终年95岁。他的墓碑是一块大石头，碑阴古篆刻写其不可磨灭的毕生事业，“三史释今古，六书纪贞元”。

“三史”指的是《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》(一至七册) 。“六书”则是《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》，他构建了一套完整的新儒家哲学思想体系。

在西方学术界，他被认为是现代哲学史上“最先具备哲学史家资格的学者”，是西方人了解中国哲学的必经之路。对于许多西方人来说，冯友兰就是中国哲学，中国哲学就是冯友兰。

· “呆若木鸡”

因为钟爱，冯友兰一辈子浸泡在哲学中。探究，思索，如醉如痴，常不能自拔。他的女儿宗璞记述了一个“段子”：根据父亲的说法，哲学是对人类精神的反思。他自己就总在思索，在考虑问题。因为过于专注，难免有些呆气。他晚年耳目失其聪明，自己形容自己是“呆若木鸡”。其实这些呆气早已有之。抗战初期，几位清华教授从长沙往昆明，途经镇南关，父亲手臂触城墙而骨折。

金岳霖先生一次对我幽默地提起此事，他说：“当时司机通知大家，不要把手放在窗外，要过城门了。别人都很快照办，只有你父亲听了这话，便考虑为什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的区别是什么，其普遍意义和特殊意义是什么。还没考虑完，已经骨折了。”父亲那时正是因为在思索，根本就没有听见司机的话。

·“但能一滴归沧海，烈士不知有暮年”

一个人活到80岁上，还能干什么？颐养天年。而对于冯友兰， 1982年《中国哲学史新编》修订本第一册出版起，几乎年出一册，字斟句酌，条分缕析，一丝不乱，到95岁完成了第七册，共计150万字，空前绝后的哲学大典。

功成之日，也是告别之时。他圆满地了却生前身后事，挥挥手，蔼然一笑，去了永恒的一方。“灵龟飞蛇感逝川，雄豪犹自意凄凉。但能一滴归沧海，烈士不知有暮年。 ”（《灵龟寿并序》）先生生前所作之诗，尤能表达他晚年的心境。

·“读书就是要过河拆桥”

“从七岁上学起就读书，一直读了八十年，其间基本上没有间断”，冯友兰八十七岁高龄时分享了四点读书经验，读来依旧受用。

（1）精其选。现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。

（2）解其言。就是要攻破语言文字关。准备字典和词典等工具书之类。

（3）知其意。在文字以外体会其精神实质。语言文字是帮助了解书的意思的“拐棍”。知道意思以后，最好扔了“拐棍”。在读书中，就是要“过河拆桥”。

（4）明其理。从前有人说过“六经注我，我注六经”。不明白那些客观的道理，甚而至于没有得古人所有的意，而只在语言文字上推敲，那就是“我注六经”。自己明白了那些客观的道理，自己有了意，把前人的意作为参考，这就是“六经注我”。 ▼阅读·冯友兰▼

《人生的境界》（节选） 作者/冯友兰

丨觉解不同，境界不同。

人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。

不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。

若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

丨人生四境界，你到哪了？

一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。

一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利已的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。

还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。

最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。

丨道德境界、天地境界的“人”，是人应该成为的“人”。

这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。

自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。成为圣人就是达到人作为人的最高成就。 ▼考场链接▼

/试题展示/ 冯友兰在他的《人生的境界》一文中写到：“我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：到他自己，为自己而做各种事。自然境界，功利境界，道德境界，夫地境界……一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。”

我们多数人都生活在“功利境界”中，这是一个客观现实。同时我们又在宣传道德模范。你是如何认识“功利境界”的？你觉得在功利境界中应该如何生活？

请根据上面的文字材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。可以发表自己的真实见解，也可以抒发自己的真实情怀，还可以记叙自己身边的故事；选一个角度即可、不必面面俱到。

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【热点回顾】 今年9月，江苏建湖人张斌驰参加了建湖农商银行的招聘考试。自觉笔试、面试和考察成绩都很不错的他，却没有等来银行是否录用的通知。张斌驰委托亲属去打听，得到的答复是，其笔试成绩第一，但第一学历低，这次招聘的条件第一学历必须达到全日制本科。而张斌弛的第一学历只是专科。（11月24日《现代快报》） 【备考时评】

笔试第一却落选，“学历情结”别走偏

这家银行有“必须达到全日制本科”的招聘要求没毛病，毕竟，把本科学历当作基本要求在目前整个社会层面上是能够被接受和理解的，也是大多数企业在招聘中所践行的一点，其所凸显的适度“学历情结”也是可以接受的。但最好要在招聘条件上说清楚，比如只包括全日制本科还是所有的本科都可以，让应聘者真正明晰要求。即使一时疏忽，招聘条件写得过于笼统，也没关系，还可以在笔试和面试前，依据条件进行审核把关。

然而，根据报道披露的细节，这家银行将这两步都疏忽了，等到考生笔试、面试和考察成绩都通过后才发现问题，用一句“没能及时审查”直接把考生拒之门外。这未免太不地道。

问题还不仅于此。在考生优异的成绩和水平面前，这家用人单位不去权衡利弊，审慎考量所招人才与工作岗位的契合度，而是选择了把学历这道门槛无限抬高。也就是说，这家单位把学历当成判断人才最关键的标准，而不是人才的真正实力。没有合理通融，留下的只有死板机械，这凸显了用人单位走偏的“学历情结”。

这样的状况可谓比比皆是。一些“985”高校招聘老师，会对应聘人的学历“查三代”，只要本科、研究生和博士所读学校有一个不是“985”，无论你再怎么优秀，等待应聘人的基本都是pass 的结局。这从博士生中流传着是那句“三个‘985’，求职不受苦”的顺口溜中便可窥探一二。

不仅是一些重点高校，社会上很多“好单位”也是如此，把学历摆在了品德、能力和成绩之前。而且相应的学历要求，不是初级层面的，很多都处于苛刻的高级层面。笔者现正面临校招季，对此深有感受。有些大单位就是直奔着“双一流”和“研究生”去的，而其他应届生履历再丰富，也都过不了这个槛。这与科学合理的人才选拔机制背道而驰，不利于我国从学历社会向能力社会转型的大方向。 从结果来看，“学历至上”确实能让企业单位的人员学历结构更好看，让其更有面子，但却无法保证员工实际能力与工作的契合度。而如果以“能力导向”为判断标准，这两者便能得当最大程度的兼顾。当然，学历高甚至精的人，能力一般也不会差，但其能力与优势应当通过合理科学的招聘选拔方式来对比和凸显。说白了，就是要给不同学历的人公平正面交锋的机会，这对求职者和用人单位而言都是好事。 文/王彬(浙江传媒学院） 【链接考场】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

第一碗鸡汤：快乐教育。有人鼓励你“不要打孩子”，而要“给孩子自由和快乐”。结果是：玩六年，基本礼貌、知识能力和视野一个都没有，竟个个心比天高，觉得自己与众不同，受不得管、吃不了苦、听不得骂。

第二碗鸡汤：充分释放天性。在餐厅吃饭，三岁孩子奔突吵闹，破坏了静谧美好气氛。有人孩子妈说：“让孩子小点声好吗？”她说：“孩子天性不就是活泼吗？没办法。” 孩子爸没客气：“孩子这样已经是侵犯他人了”。

第三碗鸡汤：成功和学历没关系。有人说，现在大学生都在给初中生打工，小学毕业的都给博士

当老板了...... 学历没用，考不上大学也没关系，将来更有可能当老板。

请结合材料的内容，做出你的选择和权衡，阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及含意的范围作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【考场优作】 学力是成功不二法门

在这个纷繁嘈杂的社会，营养丰富的心灵鸡汤滋养着我们的心灵，但其中的迷魂汤有时却使人迷失方向。沉溺于所谓的快乐教育，给孩子所谓的自由和快乐，结果却让孩子成为一个不学无术而又傲慢无礼的人；执迷于所谓释放天性，让孩子自由发展，却导致孩子不懂遵守社会准则可悲的事件不断发生。最让人痛心疾首的是“成功和学力没有关系”的谬论。我认为，学力不仅与成功有关，且关系重大，它是成功的坚强柱石。

有人看到一些富商名人取得令人羡慕的成绩，而又没有什么高学力，于是就妄下结论：成功与学力没关系。可悲的是，他们忽略了成功人士背后艰辛的付出，血汗的流淌，殊不知，他们在努力开拓出一片天地过程中，学习了知识，积累了经验，开阔了视野，收获了财富。这些人或许是天才，或许拥有一技之长，但我们大多数孩子都是中人之姿，知识挑战的艰苦是必须的，只有经历数次磨练，通过层层选拔，取得高学力，才能立足于世而大放异彩。中国两弹一星的专家们，哪个不是知识高端加上长期实践的结果？

至于快乐的教育方式，本身没有错误。错就错在有人歪曲“快乐”二字真正的含义。在我看来，适当自由和快乐，让他们在游戏中探索自然的奥秘和生活的乐趣没什么不好。但基础教育方面，绝对不可坐视不管，任由孩子走向歧途。这不仅不负责，更是人才的浪费。拥有高学力的人从来不会因为快乐而影响学习，他们埋头苦读，以沉浸在知识海洋为乐趣，用知识填充大脑，用美德慰藉心灵，用修养释放芳香。清华大学施一公教授不就是这样的人吗？

许多人都认同孩子就要释放天性，我觉得天性应该是孩子的好奇心和探索未知领域勃勃的乐趣，是他们对未来的憧憬，而不是任由惰性发散的借口。释放天性要有底线和约束。在改革开放初期邓小平强调“我们不仅要注重经济财富的发展，更要注重国民素质的提高。”而教育又是素质提高的基石，只有接受良好的教育，个人素质才得以提高，这与学力有莫大的联系。高学力的人在接受高等教育时，也学到了许多为人处世的道理。试想，有几个前途光明者是小学毕业的呢？李天一的事例不是很好的反证吗？

成功路上难免会遇到风吹雨打，心灵鸡汤固然会温暖心中的凄寒，但没有营养甚至是歪理邪说，会令人迷失方向。倘若手握一份高学力，心中便多一丝清明，眼中看清了前进方向，学习有术，实践有方，相信前途一片光明，能拼出一片美好未来。在实现民族伟大复兴的中国梦中，高学力起到不可替代的作用。 【修改与点评】

1. 题目《学力是成功不二法门》本身就表明了选择，揭示文章中心，起到点睛作用。

2. 开篇引述材料，一一驳斥错误说法，确立正确的观点。接着从“成功和学力没关系”的错误观点入手正面批驳，反面立论，事例反问结尾；然后再从“快乐教育”切入，批驳错误论调，揭示错因，正面立论，正面事例反问结尾；再从“充分释放天性”入手批驳，引用邓小平的论断，正面立论，列举李天一反例反问证明。层层对比，层层深入，手法既保持论证的一致性，又不拘一格。

3. 结尾总结上文，照应开头。结合中学生和当前的社会实际，排比句再次重申论点，展望未来，戛然而止。

4. 语言质朴中透露刚性，产生了不可辨驳的力量。

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世界上最古老的文字有五种——

五千多年前，苏美尔人发明了楔形文字，但现在两河流域的人们再也认不出石头上的字迹到底写的是什么；

五千多年前，古埃及人发明了圣书字，但现在金字塔下的人们再也读不懂精美的图案到底是什么意思；

四千多年前，古印度人发明了印章文字，但现在恒河畔的人们再也看不出印章中的线条代表着什么；

大约两千年前，玛雅人发明了玛雅文字，但现在南美洲的人们再也无法解读在历史中消失的灿烂文明；

三千年前，中国人开始在甲骨上一笔一划郑重地刻下字迹，而当一个个远古的文字摆在面前，即便没有那么多历史知识，我们依然能一眼辨认出汉字祖先的模样。

年前的文字成为人类文明中共同的记忆，甲骨文让世界重新发现中国文明。

/素材聚焦/

▽甲骨文的出现，商朝不再是传说

1899年，金石学家王懿荣因病购药，在北京的中药店里发现一味药“龙骨”上有刻画的痕迹，似乎是一种十分古老的文字。经过研究，他认为这种文字来自商朝。因这种文字记载于龟甲与兽骨之上，便名为“甲骨文”，中华一时为之震动。通过对“龙骨”来源的追索，中国考古学家认定在河南安阳附近必定有殷商遗址留存。

1928年，中国开始对殷墟开展发掘，除甲骨之外还出土了铜器、陶器、骨器。在历次的挖掘研究中，逐渐得出了“殷墟遗址”是商代晚期都城的结论。从此以后，商朝不再是虚无缥缈的传说，而是不容质疑的真实历史。通过甲骨文，世界对中国文明的承认向前延伸了500年。

值得一提的是，王懿荣发现了甲骨文后仅一年，1900年，八国联军攻占北京城，王懿荣先服毒后投井以殉国。一百年多前，甲骨文让世界重新认识中华文明，却没有使中华文明逃脱几乎被摧毁的厄运。一百年多后，甲骨文入选《世界记忆名录》，现在的中国文明已经不是坚船利炮能摧毁的了。

▽甲骨文——汉字的鼻祖

甲骨文是汉字的鼻祖，是研究汉字原初构形与汉语言语法最早形态的重要素材。甲骨文的字体构形和文辞体式，与当今的汉字及现代汉语语法结构一脉相承。甲骨文的单字量约4400个，可识可读可隶定的约2400个，其中约1400个见于现代汉语字典，其余2000个已经不可释读，大致为消逝的人名、地名和某种祭祀名，但其词性词义大都可据字体构形、文例语境而基本得知。

甲骨文语言是汉语的母语。由此可知，早在3000多年前已经有一个比较健全成熟的、自成体系的语言、词汇、句法和语法系统。现代汉语语法中的名词、代词、动词、介词、数词、某些量词、副词、连词、助词、形容词、语气词、疑问词、副词等等，在甲骨文中已经基本具备。甲骨文内部有比较统一的语音系统，它构成中国秦汉以后汉藏语系的重要源头。由于甲骨文的发现，使汉语言学的原初形态和汉语语法的早期特点已经由很难讲清变得可资精细研讨。 <话题关键词>文化、记忆、传承

<话题导写>

“未被时光磨蚀，反在世界记忆中安放。”近日，联合国教科文组织发布消息，我国申报的甲骨文成功入选《世界记忆名录》。一字一世界，一语一乾坤，走过数千年历史仍熠熠生辉的中华文化，传承下来的不仅是灿烂悠久的文明记忆，更有历经风雨后的坚韧精神。

虽然“上下五千年”对我们来说是常识，但在百年前世界并未对中国投以同样的敬意。因为缺乏文字史料，外国史学家在历数人类文明时，将中国当做了古文明中的小字辈，认为中国文明从周朝开始起算，而为《封神演义》提供不朽灵感的商朝，在外国人看来，不过是神话传说一类，不足为信

文明的起源，承载于一片片甲骨之上。甲骨文让我们穿越3000多年历史时空隧道，近距离观察殷商社会。在甲骨文中，我们能看到祖先们的思维方式；从甲骨上的记载，能了解医学、祭祀、科技、生产生活、社会制度。这些事关文明起源、传统由来、文化特质的细节，通过对比我们可以知道，哪些东西在历史的长河中被中华文明传承与发展，哪些东西被摒弃，从而发现中华民族文明的品格，发现文明何以从中原腹地向四周扩散，发现为何在五千年历史的绝大部分时间里，中华民族能屹立于世界之巅。

看起来有些笨拙的甲骨文，是中华民族智慧的开端，像一个小火苗，在历史中摇曳，同时又在薪火相传。无论字形如何变化，火种没有改变，文字的根基没有变，因为祖祖辈辈传递的不只是文字，更是文字上承载着的经验、智慧、历史和责任。

随着入选《世界记忆名录》，甲骨文火了，给它带来生机的是在“冷知识”上埋头奋进的学者。在文化传承中，甲骨文的生机如同山间石隙中的清泉，从未中断过。甲骨文演化到西周的金文，记载着“四方既平，王国庶定”的一段辉煌；演化到战国的小篆，书写了一段“书同文，车同轨”大一统的传奇；演化到汉代的汉隶和楷书，在太史公手中写下自远古而来不朽的史书„„

以文字为代表的文化，是一个文明最值得珍视的财产。有了不曾断绝的文字与文化，每个中国人不但跨越着地域、彼此相连，更与五千年中的一切相连。而赋予甲骨文连绵不绝生机的，正是横贯五千年长河的中国人民，是他们推动着历史发展，带动着不曾中断的文明。吐故纳新，让中华文明的根系蔓延为枝干，在今天的生长提供着支点与养分。有了来自五千年历史的得失，中国就有底气在不确定中搏出一个民族复兴的新时代。

富有生命力的文化，不会是僵硬的文化，而是向全人类一切文明成果保持开放的文化。中国文化没有门户之见，就如同生机连绵的甲骨文一样，随时准备为了自己的发展借鉴他山之石、常用常新。

相信自己民族的文化既有吐故纳新的活力，又有坚持本色的韧性的精神，这就是中国的文化自信。新时代的国家命运，不仅需要强大的国力，更需要为世界普遍认可的文化支撑。入选《世界记忆名录》的甲骨文，已不仅仅属于中华文明本身。这种刻在“龙骨”上的文字，属于世界，属于中国，更属于每一位“龙的传人”。

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冯友兰逝世27周年，国学大师的4境界 央视新闻

▼印象·冯友兰▼

·“三史释古今，六书纪贞元”

冯友兰，1895年12月4日生于河南唐河县，1990年11月26日在京辞世，终年95岁。他的墓碑是一块大石头，碑阴古篆刻写其不可磨灭的毕生事业，“三史释今古，六书纪贞元”。

“三史”指的是《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》(一至七册) 。“六书”则是《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》，他构建了一套完整的新儒家哲学思想体系。

在西方学术界，他被认为是现代哲学史上“最先具备哲学史家资格的学者”，是西方人了解中国哲学的必经之路。对于许多西方人来说，冯友兰就是中国哲学，中国哲学就是冯友兰。

· “呆若木鸡”

因为钟爱，冯友兰一辈子浸泡在哲学中。探究，思索，如醉如痴，常不能自拔。他的女儿宗璞记述了一个“段子”：根据父亲的说法，哲学是对人类精神的反思。他自己就总在思索，在考虑问题。因为过于专注，难免有些呆气。他晚年耳目失其聪明，自己形容自己是“呆若木鸡”。其实这些呆气早已有之。抗战初期，几位清华教授从长沙往昆明，途经镇南关，父亲手臂触城墙而骨折。

金岳霖先生一次对我幽默地提起此事，他说：“当时司机通知大家，不要把手放在窗外，要过城门了。别人都很快照办，只有你父亲听了这话，便考虑为什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的区别是什么，其普遍意义和特殊意义是什么。还没考虑完，已经骨折了。”父亲那时正是因为在思索，根本就没有听见司机的话。

·“但能一滴归沧海，烈士不知有暮年”

一个人活到80岁上，还能干什么？颐养天年。而对于冯友兰， 1982年《中国哲学史新编》修订本第一册出版起，几乎年出一册，字斟句酌，条分缕析，一丝不乱，到95岁完成了第七册，共计150万字，空前绝后的哲学大典。

功成之日，也是告别之时。他圆满地了却生前身后事，挥挥手，蔼然一笑，去了永恒的一方。“灵龟飞蛇感逝川，雄豪犹自意凄凉。但能一滴归沧海，烈士不知有暮年。 ”（《灵龟寿并序》）先生生前所作之诗，尤能表达他晚年的心境。

·“读书就是要过河拆桥”

“从七岁上学起就读书，一直读了八十年，其间基本上没有间断”，冯友兰八十七岁高龄时分享了四点读书经验，读来依旧受用。

（1）精其选。现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。

（2）解其言。就是要攻破语言文字关。准备字典和词典等工具书之类。

（3）知其意。在文字以外体会其精神实质。语言文字是帮助了解书的意思的“拐棍”。知道意思以后，最好扔了“拐棍”。在读书中，就是要“过河拆桥”。

（4）明其理。从前有人说过“六经注我，我注六经”。不明白那些客观的道理，甚而至于没有得古人所有的意，而只在语言文字上推敲，那就是“我注六经”。自己明白了那些客观的道理，自己有了意，把前人的意作为参考，这就是“六经注我”。 ▼阅读·冯友兰▼

《人生的境界》（节选） 作者/冯友兰

丨觉解不同，境界不同。

人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。

不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。

若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

丨人生四境界，你到哪了？

一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。

一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利已的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。

还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。

最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。

丨道德境界、天地境界的“人”，是人应该成为的“人”。

这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。

自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。成为圣人就是达到人作为人的最高成就。 ▼考场链接▼

/试题展示/ 冯友兰在他的《人生的境界》一文中写到：“我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：到他自己，为自己而做各种事。自然境界，功利境界，道德境界，夫地境界……一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。”

我们多数人都生活在“功利境界”中，这是一个客观现实。同时我们又在宣传道德模范。你是如何认识“功利境界”的？你觉得在功利境界中应该如何生活？

请根据上面的文字材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。可以发表自己的真实见解，也可以抒发自己的真实情怀，还可以记叙自己身边的故事；选一个角度即可、不必面面俱到。

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【热点回顾】 今年9月，江苏建湖人张斌驰参加了建湖农商银行的招聘考试。自觉笔试、面试和考察成绩都很不错的他，却没有等来银行是否录用的通知。张斌驰委托亲属去打听，得到的答复是，其笔试成绩第一，但第一学历低，这次招聘的条件第一学历必须达到全日制本科。而张斌弛的第一学历只是专科。（11月24日《现代快报》） 【备考时评】

笔试第一却落选，“学历情结”别走偏

这家银行有“必须达到全日制本科”的招聘要求没毛病，毕竟，把本科学历当作基本要求在目前整个社会层面上是能够被接受和理解的，也是大多数企业在招聘中所践行的一点，其所凸显的适度“学历情结”也是可以接受的。但最好要在招聘条件上说清楚，比如只包括全日制本科还是所有的本科都可以，让应聘者真正明晰要求。即使一时疏忽，招聘条件写得过于笼统，也没关系，还可以在笔试和面试前，依据条件进行审核把关。

然而，根据报道披露的细节，这家银行将这两步都疏忽了，等到考生笔试、面试和考察成绩都通过后才发现问题，用一句“没能及时审查”直接把考生拒之门外。这未免太不地道。

问题还不仅于此。在考生优异的成绩和水平面前，这家用人单位不去权衡利弊，审慎考量所招人才与工作岗位的契合度，而是选择了把学历这道门槛无限抬高。也就是说，这家单位把学历当成判断人才最关键的标准，而不是人才的真正实力。没有合理通融，留下的只有死板机械，这凸显了用人单位走偏的“学历情结”。

这样的状况可谓比比皆是。一些“985”高校招聘老师，会对应聘人的学历“查三代”，只要本科、研究生和博士所读学校有一个不是“985”，无论你再怎么优秀，等待应聘人的基本都是pass 的结局。这从博士生中流传着是那句“三个‘985’，求职不受苦”的顺口溜中便可窥探一二。

不仅是一些重点高校，社会上很多“好单位”也是如此，把学历摆在了品德、能力和成绩之前。而且相应的学历要求，不是初级层面的，很多都处于苛刻的高级层面。笔者现正面临校招季，对此深有感受。有些大单位就是直奔着“双一流”和“研究生”去的，而其他应届生履历再丰富，也都过不了这个槛。这与科学合理的人才选拔机制背道而驰，不利于我国从学历社会向能力社会转型的大方向。 从结果来看，“学历至上”确实能让企业单位的人员学历结构更好看，让其更有面子，但却无法保证员工实际能力与工作的契合度。而如果以“能力导向”为判断标准，这两者便能得当最大程度的兼顾。当然，学历高甚至精的人，能力一般也不会差，但其能力与优势应当通过合理科学的招聘选拔方式来对比和凸显。说白了，就是要给不同学历的人公平正面交锋的机会，这对求职者和用人单位而言都是好事。 文/王彬(浙江传媒学院） 【链接考场】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

第一碗鸡汤：快乐教育。有人鼓励你“不要打孩子”，而要“给孩子自由和快乐”。结果是：玩六年，基本礼貌、知识能力和视野一个都没有，竟个个心比天高，觉得自己与众不同，受不得管、吃不了苦、听不得骂。

第二碗鸡汤：充分释放天性。在餐厅吃饭，三岁孩子奔突吵闹，破坏了静谧美好气氛。有人孩子妈说：“让孩子小点声好吗？”她说：“孩子天性不就是活泼吗？没办法。” 孩子爸没客气：“孩子这样已经是侵犯他人了”。

第三碗鸡汤：成功和学历没关系。有人说，现在大学生都在给初中生打工，小学毕业的都给博士

当老板了...... 学历没用，考不上大学也没关系，将来更有可能当老板。

请结合材料的内容，做出你的选择和权衡，阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及含意的范围作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【考场优作】 学力是成功不二法门

在这个纷繁嘈杂的社会，营养丰富的心灵鸡汤滋养着我们的心灵，但其中的迷魂汤有时却使人迷失方向。沉溺于所谓的快乐教育，给孩子所谓的自由和快乐，结果却让孩子成为一个不学无术而又傲慢无礼的人；执迷于所谓释放天性，让孩子自由发展，却导致孩子不懂遵守社会准则可悲的事件不断发生。最让人痛心疾首的是“成功和学力没有关系”的谬论。我认为，学力不仅与成功有关，且关系重大，它是成功的坚强柱石。

有人看到一些富商名人取得令人羡慕的成绩，而又没有什么高学力，于是就妄下结论：成功与学力没关系。可悲的是，他们忽略了成功人士背后艰辛的付出，血汗的流淌，殊不知，他们在努力开拓出一片天地过程中，学习了知识，积累了经验，开阔了视野，收获了财富。这些人或许是天才，或许拥有一技之长，但我们大多数孩子都是中人之姿，知识挑战的艰苦是必须的，只有经历数次磨练，通过层层选拔，取得高学力，才能立足于世而大放异彩。中国两弹一星的专家们，哪个不是知识高端加上长期实践的结果？

至于快乐的教育方式，本身没有错误。错就错在有人歪曲“快乐”二字真正的含义。在我看来，适当自由和快乐，让他们在游戏中探索自然的奥秘和生活的乐趣没什么不好。但基础教育方面，绝对不可坐视不管，任由孩子走向歧途。这不仅不负责，更是人才的浪费。拥有高学力的人从来不会因为快乐而影响学习，他们埋头苦读，以沉浸在知识海洋为乐趣，用知识填充大脑，用美德慰藉心灵，用修养释放芳香。清华大学施一公教授不就是这样的人吗？

许多人都认同孩子就要释放天性，我觉得天性应该是孩子的好奇心和探索未知领域勃勃的乐趣，是他们对未来的憧憬，而不是任由惰性发散的借口。释放天性要有底线和约束。在改革开放初期邓小平强调“我们不仅要注重经济财富的发展，更要注重国民素质的提高。”而教育又是素质提高的基石，只有接受良好的教育，个人素质才得以提高，这与学力有莫大的联系。高学力的人在接受高等教育时，也学到了许多为人处世的道理。试想，有几个前途光明者是小学毕业的呢？李天一的事例不是很好的反证吗？

成功路上难免会遇到风吹雨打，心灵鸡汤固然会温暖心中的凄寒，但没有营养甚至是歪理邪说，会令人迷失方向。倘若手握一份高学力，心中便多一丝清明，眼中看清了前进方向，学习有术，实践有方，相信前途一片光明，能拼出一片美好未来。在实现民族伟大复兴的中国梦中，高学力起到不可替代的作用。 【修改与点评】

1. 题目《学力是成功不二法门》本身就表明了选择，揭示文章中心，起到点睛作用。

2. 开篇引述材料，一一驳斥错误说法，确立正确的观点。接着从“成功和学力没关系”的错误观点入手正面批驳，反面立论，事例反问结尾；然后再从“快乐教育”切入，批驳错误论调，揭示错因，正面立论，正面事例反问结尾；再从“充分释放天性”入手批驳，引用邓小平的论断，正面立论，列举李天一反例反问证明。层层对比，层层深入，手法既保持论证的一致性，又不拘一格。

3. 结尾总结上文，照应开头。结合中学生和当前的社会实际，排比句再次重申论点，展望未来，戛然而止。

4. 语言质朴中透露刚性，产生了不可辨驳的力量。

3

世界上最古老的文字有五种——

五千多年前，苏美尔人发明了楔形文字，但现在两河流域的人们再也认不出石头上的字迹到底写的是什么；

五千多年前，古埃及人发明了圣书字，但现在金字塔下的人们再也读不懂精美的图案到底是什么意思；

四千多年前，古印度人发明了印章文字，但现在恒河畔的人们再也看不出印章中的线条代表着什么；

大约两千年前，玛雅人发明了玛雅文字，但现在南美洲的人们再也无法解读在历史中消失的灿烂文明；

三千年前，中国人开始在甲骨上一笔一划郑重地刻下字迹，而当一个个远古的文字摆在面前，即便没有那么多历史知识，我们依然能一眼辨认出汉字祖先的模样。

年前的文字成为人类文明中共同的记忆，甲骨文让世界重新发现中国文明。

/素材聚焦/

▽甲骨文的出现，商朝不再是传说

1899年，金石学家王懿荣因病购药，在北京的中药店里发现一味药“龙骨”上有刻画的痕迹，似乎是一种十分古老的文字。经过研究，他认为这种文字来自商朝。因这种文字记载于龟甲与兽骨之上，便名为“甲骨文”，中华一时为之震动。通过对“龙骨”来源的追索，中国考古学家认定在河南安阳附近必定有殷商遗址留存。

1928年，中国开始对殷墟开展发掘，除甲骨之外还出土了铜器、陶器、骨器。在历次的挖掘研究中，逐渐得出了“殷墟遗址”是商代晚期都城的结论。从此以后，商朝不再是虚无缥缈的传说，而是不容质疑的真实历史。通过甲骨文，世界对中国文明的承认向前延伸了500年。

值得一提的是，王懿荣发现了甲骨文后仅一年，1900年，八国联军攻占北京城，王懿荣先服毒后投井以殉国。一百年多前，甲骨文让世界重新认识中华文明，却没有使中华文明逃脱几乎被摧毁的厄运。一百年多后，甲骨文入选《世界记忆名录》，现在的中国文明已经不是坚船利炮能摧毁的了。

▽甲骨文——汉字的鼻祖

甲骨文是汉字的鼻祖，是研究汉字原初构形与汉语言语法最早形态的重要素材。甲骨文的字体构形和文辞体式，与当今的汉字及现代汉语语法结构一脉相承。甲骨文的单字量约4400个，可识可读可隶定的约2400个，其中约1400个见于现代汉语字典，其余2000个已经不可释读，大致为消逝的人名、地名和某种祭祀名，但其词性词义大都可据字体构形、文例语境而基本得知。

甲骨文语言是汉语的母语。由此可知，早在3000多年前已经有一个比较健全成熟的、自成体系的语言、词汇、句法和语法系统。现代汉语语法中的名词、代词、动词、介词、数词、某些量词、副词、连词、助词、形容词、语气词、疑问词、副词等等，在甲骨文中已经基本具备。甲骨文内部有比较统一的语音系统，它构成中国秦汉以后汉藏语系的重要源头。由于甲骨文的发现，使汉语言学的原初形态和汉语语法的早期特点已经由很难讲清变得可资精细研讨。 <话题关键词>文化、记忆、传承

<话题导写>

“未被时光磨蚀，反在世界记忆中安放。”近日，联合国教科文组织发布消息，我国申报的甲骨文成功入选《世界记忆名录》。一字一世界，一语一乾坤，走过数千年历史仍熠熠生辉的中华文化，传承下来的不仅是灿烂悠久的文明记忆，更有历经风雨后的坚韧精神。

虽然“上下五千年”对我们来说是常识，但在百年前世界并未对中国投以同样的敬意。因为缺乏文字史料，外国史学家在历数人类文明时，将中国当做了古文明中的小字辈，认为中国文明从周朝开始起算，而为《封神演义》提供不朽灵感的商朝，在外国人看来，不过是神话传说一类，不足为信

文明的起源，承载于一片片甲骨之上。甲骨文让我们穿越3000多年历史时空隧道，近距离观察殷商社会。在甲骨文中，我们能看到祖先们的思维方式；从甲骨上的记载，能了解医学、祭祀、科技、生产生活、社会制度。这些事关文明起源、传统由来、文化特质的细节，通过对比我们可以知道，哪些东西在历史的长河中被中华文明传承与发展，哪些东西被摒弃，从而发现中华民族文明的品格，发现文明何以从中原腹地向四周扩散，发现为何在五千年历史的绝大部分时间里，中华民族能屹立于世界之巅。

看起来有些笨拙的甲骨文，是中华民族智慧的开端，像一个小火苗，在历史中摇曳，同时又在薪火相传。无论字形如何变化，火种没有改变，文字的根基没有变，因为祖祖辈辈传递的不只是文字，更是文字上承载着的经验、智慧、历史和责任。

随着入选《世界记忆名录》，甲骨文火了，给它带来生机的是在“冷知识”上埋头奋进的学者。在文化传承中，甲骨文的生机如同山间石隙中的清泉，从未中断过。甲骨文演化到西周的金文，记载着“四方既平，王国庶定”的一段辉煌；演化到战国的小篆，书写了一段“书同文，车同轨”大一统的传奇；演化到汉代的汉隶和楷书，在太史公手中写下自远古而来不朽的史书„„

以文字为代表的文化，是一个文明最值得珍视的财产。有了不曾断绝的文字与文化，每个中国人不但跨越着地域、彼此相连，更与五千年中的一切相连。而赋予甲骨文连绵不绝生机的，正是横贯五千年长河的中国人民，是他们推动着历史发展，带动着不曾中断的文明。吐故纳新，让中华文明的根系蔓延为枝干，在今天的生长提供着支点与养分。有了来自五千年历史的得失，中国就有底气在不确定中搏出一个民族复兴的新时代。

富有生命力的文化，不会是僵硬的文化，而是向全人类一切文明成果保持开放的文化。中国文化没有门户之见，就如同生机连绵的甲骨文一样，随时准备为了自己的发展借鉴他山之石、常用常新。

相信自己民族的文化既有吐故纳新的活力，又有坚持本色的韧性的精神，这就是中国的文化自信。新时代的国家命运，不仅需要强大的国力，更需要为世界普遍认可的文化支撑。入选《世界记忆名录》的甲骨文，已不仅仅属于中华文明本身。这种刻在“龙骨”上的文字，属于世界，属于中国，更属于每一位“龙的传人”。

我已然有两个多月没有提起手中的笔，因为正值六月艳阳天，大考小考接踵而来的特殊日子，我从来不习惯于考试前爬格子或诉苦或发泄内心的彷徨焦虑。特别是高考前的日子我更没有心思提笔溅墨，一是觉得没有必要；二是觉得浪费心思。在我之前已有太多太多学者专家就高考道出自己不同的看法。权威或不权威的言语已然太多，廉价的就象路边摊摆出的“大众通俗文化的载体。”

人总是好权威的动物，哪里的知名度高便向哪里倾斜，不然也不会出现那么多在权威背后的受害者了。话说一年一度的高考是各大报刊媒体重点关注的对象，不亚于奥巴马参加总统竞选时的高涨气氛，从考试——评卷——录取的过程，无论哪个环节无不紧紧牵连着为子女生亡的亲爱的父母们，可怜天下父母心呐，不过社会现实就是这样残酷，要么你成为优胜者，倍受万众瞩目，大红大紫；要么成为淘汰者，含恨考场，比孟姜女哭长城来得来要猛烈，足已成泪浸紫禁城，除非如同陶渊明躲进深山老林隐居，过这道士般的两耳不闻尘世事，一心只做清闲人的生活，但这总归是不现实的。

学校里的教师总是苦口婆心教导我们要学会面对承担压力，说什么有压力才会有动力，可他哪里知道太多压力接踵而来会让人看不到脚下的路，堕入无尽的黑暗中。有关高考的焦点已被太多太多地重复，在中国它永远是热门话题，专家学者有自己的观点，我有我的看法。话说每年的高考作文都倍受社会关注，每每一新鲜出炉，各行业人士便纷纷将其搬上头版头条，话说今年四川有一考生以甲骨文写高考作文又成焦点，可我看着总感觉那考生是为了提高自身知名度搞出的名堂，现在是一个平民化成名的时代，是山寨文化时代，这也是难免的。现在关于其事还在高考专家的讨论中，至于怎么个定义法，我不得而知。但我觉得该考生有多精明，甚至隐约感觉他在恶搞中华民族拥有五千多年的汉字历史，放着标准的汉字不写，却将古人几千年前的甲骨文搬出，好象以为别人不懂中华文化，唯有他是中华文化的救世主，这是不是意味着继承传统，丢掉文明，回归那个虽然博大精深却是野蛮封建的古老国度，依照我的观点应该给该考生的作文判零分。理由很简单：尽管甲骨文是中华五千多年文化汉字的精髓，但不按标准汉字写作，肆意买弄炒作自己，无非是为了想让社会知道某某地方又出了一“特殊考生”，这是一种社会惯有的效应，我却早已看得麻木。

但我不见得高考作文写得好的，创作性文章也一定写得好；也不见得高考作文写得不好的，创作性文章会写得差。我想我这辈子不会再写应试作文了，如果不是为了考试我想我连应试的含义都不知道的。或许社会需要的就是这种“人才”。话说写高考作文还有模版，只要把素材代进指定的模版里就是一篇优秀的文章了，或许中国需要的就是这种模版样式的“人才”。韩某早些年说过，我不再罗嗦。但我唯一知道的是这辈子我不会再写应试作文了。因为我没有写应试作文的命运，不管写多少次都还是一个结果。应试作文或许是我永远的一个痛．。如果别人硬要说我的短我也没办法，因为我承认自己的确不是写应试作文的料。

对于一年一度的高考，或许我已经麻木，不会再去关注关于它的各类型的新闻，今年的高考的新闻我一丁点都没有看，只觉得那不过是一种功利性的社会效应罢了，一切都如同过眼云烟，当高考的温度逐渐降下来，我才能清晰看到自己前方的路。高考对我而言真的只是一个过程，走过之后我会永远将它遗忘在人生角落里，只有在某些不经意的时刻才会偶然记起。

别了，高考……

我已然有两个多月没有提起手中的笔，因为正值六月艳阳天，大考小考接踵而来的特殊日子，我从来不习惯于考试前爬格子或诉苦或发泄内心的彷徨焦虑。特别是高考前的日子我更没有心思提笔溅墨，一是觉得没有必要；二是觉得浪费心思。在我之前已有太多太多学者专家就高考道出自己不同的看法。权威或不权威的言语已然太多，廉价的就象路边摊摆出的“大众通俗文化的载体。”

人总是好权威的动物，哪里的知名度高便向哪里倾斜，不然也不会出现那么多在权威背后的受害者了。话说一年一度的高考是各大报刊媒体重点关注的对象，不亚于奥巴马参加总统竞选时的高涨气氛，从考试——评卷——录取的过程，无论哪个环节无不紧紧牵连着为子女生亡的亲爱的父母们，可怜天下父母心呐，不过社会现实就是这样残酷，要么你成为优胜者，倍受万众瞩目，大红大紫；要么成为淘汰者，含恨考场，比孟姜女哭长城来得来要猛烈，足已成泪浸紫禁城，除非如同陶渊明躲进深山老林隐居，过这道士般的两耳不闻尘世事，一心只做清闲人的生活，但这总归是不现实的。

学校里的教师总是苦口婆心教导我们要学会面对承担压力，说什么有压力才会有动力，可他哪里知道太多压力接踵而来会让人看不到脚下的路，堕入无尽的黑暗中。有关高考的焦点已被太多太多地重复，在中国它永远是热门话题，专家学者有自己的观点，我有我的看法。话说每年的高考作文都倍受社会关注，每每一新鲜出炉，各行业人士便纷纷将其搬上头版头条，话说今年四川有一考生以甲骨文写高考作文又成焦点，可我看着总感觉那考生是为了提高自身知名度搞出的名堂，现在是一个平民化成名的时代，是山寨文化时代，这也是难免的。现在关于其事还在高考专家的讨论中，至于怎么个定义法，我不得而知。但我觉得该考生有多精明，甚至隐约感觉他在恶搞中华民族拥有五千多年的汉字历史，放着标准的汉字不写，却将古人几千年前的甲骨文搬出，好象以为别人不懂中华文化，唯有他是中华文化的救世主，这是不是意味着继承传统，丢掉文明，回归那个虽然博大精深却是野蛮封建的古老国度，依照我的观点应该给该考生的作文判零分。理由很简单：尽管甲骨文是中华五千多年文化汉字的精髓，但不按标准汉字写作，肆意买弄炒作自己，无非是为了想让社会知道某某地方又出了一“特殊考生”，这是一种社会惯有的效应，我却早已看得麻木。

但我不见得高考作文写得好的，创作性文章也一定写得好；也不见得高考作文写得不好的，创作性文章会写得差。我想我这辈子不会再写应试作文了，如果不是为了考试我想我连应试的含义都不知道的。或许社会需要的就是这种“人才”。话说写高考作文还有模版，只要把素材代进指定的模版里就是一篇优秀的文章了，或许中国需要的就是这种模版样式的“人才”。韩某早些年说过，我不再罗嗦。但我唯一知道的是这辈子我不会再写应试作文了。因为我没有写应试作文的命运，不管写多少次都还是一个结果。应试作文或许是我永远的一个痛．。如果别人硬要说我的短我也没办法，因为我承认自己的确不是写应试作文的料。

对于一年一度的高考，或许我已经麻木，不会再去关注关于它的各类型的新闻，今年的高考的新闻我一丁点都没有看，只觉得那不过是一种功利性的社会效应罢了，一切都如同过眼云烟，当高考的温度逐渐降下来，我才能清晰看到自己前方的路。高考对我而言真的只是一个过程，走过之后我会永远将它遗忘在人生角落里，只有在某些不经意的时刻才会偶然记起。

别了，高考……

作文讲评

讲解内容：

【课堂导入】

设计问题：

例1《语文》必修一第一单元第一课《沁园春·长沙》课后题：

阅读并背诵这首词，注意把握情感与节奏。

例2数学必修一第一单元第一题：集合

说出下面集合中的元素{大于3小于11的偶数}

例3英语book1 unit1 Friendship

Pre-reading:

Why do you need friends? Make a list of reasons why friends are important to you?

例4物理物体的运动《质点、参考系与坐标系》练习

平常所说的“一江春水向东流”、“地球的公转”、“钟表的时针在转动”、“太阳东升西落”等等，分别是什么物体相对于什么参考系在运动？

语言的理解、运用与表达能力。对于高中学习来说，各个学科问题的解决实则都是“概念—判断—推理”的过程，从这个角度我们便可以理解为什么说语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

人类并不仅仅生活在客观世界中，也不仅仅像一般人所理解的那样生活在社会活动中，而更大程度地是生活在特定的语言之中。——萨丕尔

语言是存在的家。——海德格尔

一、评点周记

从周记入手：周记中存在的问题：

①书写问题

整洁清晰

书写出来的文字是我们与他人的第一次会晤，字迹的整洁，间架的合理与否直接影响了阅卷的第一印象。

文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。《书林记事》

从卧品声 会意。金文字形, 右边是人, 左上角象人的眼睛, 左下角象众多的器

物。整个字形象人俯视器物的样子。本义:从高处往低处察看 [look down from above]居高临下。

②章法

明陶宗仪《辍耕录·作今乐府法》：“﹝乔梦符﹞尝云：‘作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。’”

甲骨文

像华美堂皇的大鸟，头顶华冠，身披带孔眼的修长翎羽。有的甲骨文 加四边形（天宇。参见“天”），突出了“凤”的神秘“天鸟”特性。籀文写成“鹏”，并特别突出了其华美的长羽。造字本义：古人心目中的完美神鸟，传说中的百鸟之王，形似

孔雀；雄的称为“凤”，雌的称为“凰”。篆文

将天宇的写作“凡”。隶书误将篆文的鸟羽与鸟爪写成 （四点底）。俗体楷书用“乂”代替正体楷书笔画繁复的“鳥”。在甲骨文中，“龙”、“凤” 都有头冠，表示龙为兽中之王，凤为鸟中之王

豕

豕，甲骨文像猪，长嘴圆腹短尾的动物。金文在动物的腹部加（ A ，即“肉”）表示猪只多肉。造字本义：肉墩墩的猪。有的金文突出了肥猪的鼓腹。篆文有所变形，猪形消失。当“豕”成为单纯字件后，再加“月”（肉）另造“豚”代替。甲骨文中“犬”（狗）与“豕”（猪）字形相似，细微区别在于尾的长短：长尾的为“犬”* ，短尾的为“豕”。

豸zh ì

豹，甲骨文像一只张着血盆大口、身上布满斑点的猛兽。造字本义：大型猫科

动物，四爪锐利，善于捕食小动物，习惯于上树藏匿猎物。古鈢字形写成会义结构，

（豸，张着大口的猛兽）（勺，疑是利爪“匕”），强调“豹”的大口和利爪。篆文

承续金文字形。

〈名〉 (1) 本指长脊兽, 如猫、虎之类。引申为无脚的虫, 体多长, 如蚯蚓之类 [an insect without feet or legs]

我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。——川端康成《花未眠》

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

——李乐薇《我的空中楼阁》

我在女人的梦里写一个善字，

我在男子的梦里写一个美字，

厌世诗人我画一幅好看的山水，

小孩子我替他画一个世界。

——废名《梦之使者》

若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和大阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”——钱钟书《窗》 泰戈尔、冰心、梁实秋、钱钟书、北岛、顾城、席慕蓉、川端康成、村上春树、清少纳言、废名、鲁迅、周作人、沈从文、汪曾祺、余秋雨、余光中、琦君等人散文随笔。

凤头、猪肚、豹尾

明确段落

要有层次，不能一气呵成。结构美

（思路清晰，安排合理）

用词考究（调动积累，推敲锤炼）

歌词、广告、方言、口语化（选择，以新为宜）错别字

“风雨彩虹，铿锵玫瑰”、“多么痛的领悟”、“痛并快乐着”、“心灵鸡汤”

然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”——琦君《泪珠与珍珠》

将欲取之，必先予之。——《老子》

心理事理，错综交纠：如冰炭相憎、胶漆相爱者，如珠玉辉映、笙磬和谐者，如鸡兔同笼、牛骥同槽者，盖无不有。赅众理而约为一字，并行或歧出之分训得以同时合训焉，使不悖者交协，相反者相成„„是也。——钱钟书《管锥编》

阿用嘎

（原文：每个班级同学都站好队伍，昂首挺胸，准备接受领导的检阅。这时，一滴雨点“啪嗒”一下子摔在我的帽子上，抬头一看天上又是乌云密布。没过多久，雨儿便撒欢儿地落下来，打透了我们的衣服。尽管如此，我们依旧毫不心乱，迈着坚定的步伐去完成属于我们的表演。

改稿：每个班级的同学都站好队伍，英姿飒爽，准备接受众人的检阅的目光。突然，雨点滴落在我的帽檐上，我不禁抬头仰望，只见天空中乌云密布，早已成压城之势。白雨跳珠。顷刻间，雨水便淋湿了我们的军装。但此时我们心中所铭记的唯有军人的意志与信仰，于是，迈着坚定的步伐，我们去完成属于自己的表演。）

王怡霖

（他的眼睛大大的，皮肤特别白，个子特别高，发型特别帅。哇哦，我沉醉了。 风乍起，吹皱一池春水。

The breeze winkled the water with waves. ）

首尾呼应，成回环之势。

晨，阳光透过淡薄的云层，照耀着大地，反射出金色的光芒，耀得人眼睛发亮。操场上，同学们排着整齐的队伍，肩并着肩，准备踏上一次未知的“旅程”。（开头）

炊烟长，夕阳坠，我剪下一段最美的落日余晖珍藏这段记忆，这段苦并快乐着的记忆。（结尾）

——王婷婷

湛蓝的天空一望无际，那是干净透明、让人看了会觉得心安的蓝色。阳光也温暖得刚刚好。就这样，我带着刚刚好的心情出发了。——肖晶晶

正文

清晨的微风拂过校园里的花草，带着丝丝凉意；早秋（初秋）的朝阳从东方缓缓升起，（柔和宁静）用它的光和热沐浴大地上的万物生灵。——阿用嘎

他把我们当作新兵训练，但在语言上，从未对我们说粗鲁的话，张教官说因为我们正值十四五岁，还都是孩子。早晨张教官的的腿已经疼到缠着黑色绷带，却依旧耐心地一遍一遍地教我们。下午的时候教官的嗓子几乎说不出话，却依旧努力发出最大声给我们喊口号。——苏湘玉

晚些，觉得阳光也变得慵懒了，橙黄色的光很温暖，便向上抬起头，冲着阳光微笑。一身军绿色在阳光下照耀得更显飒爽英姿。——韩佳慧

„„其中令我印象最深刻的是校长的一段话——当我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界，可当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，于是我将目光缩短些，那就只改变我的国家吧。可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家，于是，我最后的愿望仅仅是改变我的家庭，可是这也是不可能的。当我躺在床上行将就木时，我突然意识到：如果当初，我仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我就能为我的国家做一点事情，然后，谁知道呢？说不定我就能改变这个世界！这段话让我明白了，梦想可以有大有小，但必须从改变自己开始。千里之行，始于足下。只有先改变自己，然后脚踏实地，才能一步步实现梦想。——刘莹

正如凯撒大帝说过的一般：“我来，我见，我征服。”——徐凡

纵有疾风起，人生不言弃。——《海滨墓园》保尔·瓦雷里（Paul Valery）

写作技巧（范文）

一、陌生化，陈材新用

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

使石头成为石头，花朵成为花朵

二、善变通，一材多用

司马迁的例子《报任安书》

励志成才：艰难困苦，玉汝于成

真诚

坚强苏轼、辛弃疾、柳永

三、细梳理，教材活用

白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕

他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？

四、开茅塞，触类旁通

（成语变素材）

“江郎才尽”、“卧薪尝胆”、“握发吐哺(周公)”、“高山流水”、“韦编三绝(孔子)”、“曳尾涂中(庄子)”、“开天辟地(盘古)”、“精卫填海”等等不可胜数。

所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；所以你明白“看取莲花净，方知不染心”；所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……

引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。

五、吐心曲，倾情表述

每每独坐斗室，吟哦（e 阳平）着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶；每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……

题目，开头，主体，结尾

③主题

阳光积极、乐观向上

感受独特、思考深入

情感真实、手法多样（形势与内容的统一）

二、介绍高中语文作文类型

写作理论类文本，如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗歌、散文等文学类文本的写作。——《高中语文新课程标准》

表达与交流

1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

2．写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。

3．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。

4．根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提倡自主拟题，多写自由作文。

5．根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。

6．

7．养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 第2讲 使用素材的技巧

作文讲评

讲解内容：

【课堂导入】

设计问题：

例1《语文》必修一第一单元第一课《沁园春·长沙》课后题：

阅读并背诵这首词，注意把握情感与节奏。

例2数学必修一第一单元第一题：集合

说出下面集合中的元素{大于3小于11的偶数}

例3英语book1 unit1 Friendship

Pre-reading:

Why do you need friends? Make a list of reasons why friends are important to you?

例4物理物体的运动《质点、参考系与坐标系》练习

平常所说的“一江春水向东流”、“地球的公转”、“钟表的时针在转动”、“太阳东升西落”等等，分别是什么物体相对于什么参考系在运动？

语言的理解、运用与表达能力。对于高中学习来说，各个学科问题的解决实则都是“概念—判断—推理”的过程，从这个角度我们便可以理解为什么说语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

人类并不仅仅生活在客观世界中，也不仅仅像一般人所理解的那样生活在社会活动中，而更大程度地是生活在特定的语言之中。——萨丕尔

语言是存在的家。——海德格尔

一、评点周记

从周记入手：周记中存在的问题：

①书写问题

整洁清晰

书写出来的文字是我们与他人的第一次会晤，字迹的整洁，间架的合理与否直接影响了阅卷的第一印象。

文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。《书林记事》

从卧品声 会意。金文字形, 右边是人, 左上角象人的眼睛, 左下角象众多的器

物。整个字形象人俯视器物的样子。本义:从高处往低处察看 [look down from above]居高临下。

②章法

明陶宗仪《辍耕录·作今乐府法》：“﹝乔梦符﹞尝云：‘作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。’”

甲骨文

像华美堂皇的大鸟，头顶华冠，身披带孔眼的修长翎羽。有的甲骨文 加四边形（天宇。参见“天”），突出了“凤”的神秘“天鸟”特性。籀文写成“鹏”，并特别突出了其华美的长羽。造字本义：古人心目中的完美神鸟，传说中的百鸟之王，形似

孔雀；雄的称为“凤”，雌的称为“凰”。篆文

将天宇的写作“凡”。隶书误将篆文的鸟羽与鸟爪写成 （四点底）。俗体楷书用“乂”代替正体楷书笔画繁复的“鳥”。在甲骨文中，“龙”、“凤” 都有头冠，表示龙为兽中之王，凤为鸟中之王

豕

豕，甲骨文像猪，长嘴圆腹短尾的动物。金文在动物的腹部加（ A ，即“肉”）表示猪只多肉。造字本义：肉墩墩的猪。有的金文突出了肥猪的鼓腹。篆文有所变形，猪形消失。当“豕”成为单纯字件后，再加“月”（肉）另造“豚”代替。甲骨文中“犬”（狗）与“豕”（猪）字形相似，细微区别在于尾的长短：长尾的为“犬”* ，短尾的为“豕”。

豸zh ì

豹，甲骨文像一只张着血盆大口、身上布满斑点的猛兽。造字本义：大型猫科

动物，四爪锐利，善于捕食小动物，习惯于上树藏匿猎物。古鈢字形写成会义结构，

（豸，张着大口的猛兽）（勺，疑是利爪“匕”），强调“豹”的大口和利爪。篆文

承续金文字形。

〈名〉 (1) 本指长脊兽, 如猫、虎之类。引申为无脚的虫, 体多长, 如蚯蚓之类 [an insect without feet or legs]

我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。——川端康成《花未眠》

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

——李乐薇《我的空中楼阁》

我在女人的梦里写一个善字，

我在男子的梦里写一个美字，

厌世诗人我画一幅好看的山水，

小孩子我替他画一个世界。

——废名《梦之使者》

若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和大阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”——钱钟书《窗》 泰戈尔、冰心、梁实秋、钱钟书、北岛、顾城、席慕蓉、川端康成、村上春树、清少纳言、废名、鲁迅、周作人、沈从文、汪曾祺、余秋雨、余光中、琦君等人散文随笔。

凤头、猪肚、豹尾

明确段落

要有层次，不能一气呵成。结构美

（思路清晰，安排合理）

用词考究（调动积累，推敲锤炼）

歌词、广告、方言、口语化（选择，以新为宜）错别字

“风雨彩虹，铿锵玫瑰”、“多么痛的领悟”、“痛并快乐着”、“心灵鸡汤”

然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”——琦君《泪珠与珍珠》

将欲取之，必先予之。——《老子》

心理事理，错综交纠：如冰炭相憎、胶漆相爱者，如珠玉辉映、笙磬和谐者，如鸡兔同笼、牛骥同槽者，盖无不有。赅众理而约为一字，并行或歧出之分训得以同时合训焉，使不悖者交协，相反者相成„„是也。——钱钟书《管锥编》

阿用嘎

（原文：每个班级同学都站好队伍，昂首挺胸，准备接受领导的检阅。这时，一滴雨点“啪嗒”一下子摔在我的帽子上，抬头一看天上又是乌云密布。没过多久，雨儿便撒欢儿地落下来，打透了我们的衣服。尽管如此，我们依旧毫不心乱，迈着坚定的步伐去完成属于我们的表演。

改稿：每个班级的同学都站好队伍，英姿飒爽，准备接受众人的检阅的目光。突然，雨点滴落在我的帽檐上，我不禁抬头仰望，只见天空中乌云密布，早已成压城之势。白雨跳珠。顷刻间，雨水便淋湿了我们的军装。但此时我们心中所铭记的唯有军人的意志与信仰，于是，迈着坚定的步伐，我们去完成属于自己的表演。）

王怡霖

（他的眼睛大大的，皮肤特别白，个子特别高，发型特别帅。哇哦，我沉醉了。 风乍起，吹皱一池春水。

The breeze winkled the water with waves. ）

首尾呼应，成回环之势。

晨，阳光透过淡薄的云层，照耀着大地，反射出金色的光芒，耀得人眼睛发亮。操场上，同学们排着整齐的队伍，肩并着肩，准备踏上一次未知的“旅程”。（开头）

炊烟长，夕阳坠，我剪下一段最美的落日余晖珍藏这段记忆，这段苦并快乐着的记忆。（结尾）

——王婷婷

湛蓝的天空一望无际，那是干净透明、让人看了会觉得心安的蓝色。阳光也温暖得刚刚好。就这样，我带着刚刚好的心情出发了。——肖晶晶

正文

清晨的微风拂过校园里的花草，带着丝丝凉意；早秋（初秋）的朝阳从东方缓缓升起，（柔和宁静）用它的光和热沐浴大地上的万物生灵。——阿用嘎

他把我们当作新兵训练，但在语言上，从未对我们说粗鲁的话，张教官说因为我们正值十四五岁，还都是孩子。早晨张教官的的腿已经疼到缠着黑色绷带，却依旧耐心地一遍一遍地教我们。下午的时候教官的嗓子几乎说不出话，却依旧努力发出最大声给我们喊口号。——苏湘玉

晚些，觉得阳光也变得慵懒了，橙黄色的光很温暖，便向上抬起头，冲着阳光微笑。一身军绿色在阳光下照耀得更显飒爽英姿。——韩佳慧

„„其中令我印象最深刻的是校长的一段话——当我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界，可当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，于是我将目光缩短些，那就只改变我的国家吧。可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家，于是，我最后的愿望仅仅是改变我的家庭，可是这也是不可能的。当我躺在床上行将就木时，我突然意识到：如果当初，我仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我就能为我的国家做一点事情，然后，谁知道呢？说不定我就能改变这个世界！这段话让我明白了，梦想可以有大有小，但必须从改变自己开始。千里之行，始于足下。只有先改变自己，然后脚踏实地，才能一步步实现梦想。——刘莹

正如凯撒大帝说过的一般：“我来，我见，我征服。”——徐凡

纵有疾风起，人生不言弃。——《海滨墓园》保尔·瓦雷里（Paul Valery）

写作技巧（范文）

一、陌生化，陈材新用

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

使石头成为石头，花朵成为花朵

二、善变通，一材多用

司马迁的例子《报任安书》

励志成才：艰难困苦，玉汝于成

真诚

坚强苏轼、辛弃疾、柳永

三、细梳理，教材活用

白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕

他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？

四、开茅塞，触类旁通

（成语变素材）

“江郎才尽”、“卧薪尝胆”、“握发吐哺(周公)”、“高山流水”、“韦编三绝(孔子)”、“曳尾涂中(庄子)”、“开天辟地(盘古)”、“精卫填海”等等不可胜数。

所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；所以你明白“看取莲花净，方知不染心”；所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……

引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。

五、吐心曲，倾情表述

每每独坐斗室，吟哦（e 阳平）着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶；每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……

题目，开头，主体，结尾

③主题

阳光积极、乐观向上

感受独特、思考深入

情感真实、手法多样（形势与内容的统一）

二、介绍高中语文作文类型

写作理论类文本，如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗歌、散文等文学类文本的写作。——《高中语文新课程标准》

表达与交流

1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

2．写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。

3．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。

4．根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提倡自主拟题，多写自由作文。

5．根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。

6．

7．养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 第2讲 使用素材的技巧

风韵犹在

中国----拥有着五千年的历史----身为世界四大文明古国之一。一个悠久，神秘，古老的国家。

在这里，蕴含着多少丰富的中国文化，隐藏着多少历史痕迹，带着多少古老讯息，悄然来到我们身边。

每个国家有每个国家的表达方式，每个国家有每个国家的语言文化。汉语---中华的代表性历史遗迹，巧妙地打动着我们的心。

最早的甲骨文，经历了无数次变迁，后来逐渐规范化成今天的汉语，散发着它独特的文化魅力，走进了我们的世界。

古人很聪明，在没纸，没笔的时候，就会用石头在龟壳上刻字，它们就是最早的甲骨文。后来，人们经济，文化发展了，出现了金文，逐渐形成了今天的汉文。哪怕秦朝统一了文字，可每个人有每个人的笔锋，写出来的字自然不一样，于是，“行书，楷书，隶书，草书”不同书写字体也相继出现。可见，汉字的变化之多，种类之广。直至今日，少数民族与汉族字体也有差异，每个人写的字也不一样。

汉子底蕴颇深，如“日”以前写作“⊙”这是太阳的形状，古人便根据这来拟字。而后人则负责将它们规范化，形成今天的文字。

汉字本身表意形象传神，如“休”一看便知它的意思，“イ”原写为“人”，这下可懂了，是人靠着树木，这就是休息。古人正应用这些表意字进行传达与和与对方的交流。

俗话说得好“四川人生的精，认字认单边”这可不赖我们四川人，像同伴的“伴”，右边不就是个“半”吗？所以才读“ban ”, 这就是汉字读音的有趣之处所在，这就是汉字的奥妙所在，这就是今天的丰富文字！

一个国家的精髓，不在于他的地有多广，不在于它的人口有多少，而在于他的文字，一个国家的文字代表一个国家的语言，一个国家的语言却是一个国家的钥匙，它能拯救整个国家。这，足以见文字的重要性。

一个文字是一块天地，更何况汉字有无穷的乐趣与魅力，这句话更能表现每个汉字拥有每一片属于它们天地！

“晴”字，一个象征美好的字眼，太阳暖暖的照射着，“青”字头象征着生命，希望，下面的“月”象征着“人的身体”，这个小小的字却分散出如此多的含义，不更表现了汉字无限的文化了吗？

汉字经历如此多的变数，它没有被泯灭，反而更崛起，不正如同中华民族风风雨雨的历程吗？

所以，汉字，我能说你风韵犹在，不减当初吗？是的，我想可以这样说！

初2016级（九）班 王娅琅

风韵犹在

中国----拥有着五千年的历史----身为世界四大文明古国之一。一个悠久，神秘，古老的国家。

在这里，蕴含着多少丰富的中国文化，隐藏着多少历史痕迹，带着多少古老讯息，悄然来到我们身边。

每个国家有每个国家的表达方式，每个国家有每个国家的语言文化。汉语---中华的代表性历史遗迹，巧妙地打动着我们的心。

最早的甲骨文，经历了无数次变迁，后来逐渐规范化成今天的汉语，散发着它独特的文化魅力，走进了我们的世界。

古人很聪明，在没纸，没笔的时候，就会用石头在龟壳上刻字，它们就是最早的甲骨文。后来，人们经济，文化发展了，出现了金文，逐渐形成了今天的汉文。哪怕秦朝统一了文字，可每个人有每个人的笔锋，写出来的字自然不一样，于是，“行书，楷书，隶书，草书”不同书写字体也相继出现。可见，汉字的变化之多，种类之广。直至今日，少数民族与汉族字体也有差异，每个人写的字也不一样。

汉子底蕴颇深，如“日”以前写作“⊙”这是太阳的形状，古人便根据这来拟字。而后人则负责将它们规范化，形成今天的文字。

汉字本身表意形象传神，如“休”一看便知它的意思，“イ”原写为“人”，这下可懂了，是人靠着树木，这就是休息。古人正应用这些表意字进行传达与和与对方的交流。

俗话说得好“四川人生的精，认字认单边”这可不赖我们四川人，像同伴的“伴”，右边不就是个“半”吗？所以才读“ban ”, 这就是汉字读音的有趣之处所在，这就是汉字的奥妙所在，这就是今天的丰富文字！

一个国家的精髓，不在于他的地有多广，不在于它的人口有多少，而在于他的文字，一个国家的文字代表一个国家的语言，一个国家的语言却是一个国家的钥匙，它能拯救整个国家。这，足以见文字的重要性。

一个文字是一块天地，更何况汉字有无穷的乐趣与魅力，这句话更能表现每个汉字拥有每一片属于它们天地！

“晴”字，一个象征美好的字眼，太阳暖暖的照射着，“青”字头象征着生命，希望，下面的“月”象征着“人的身体”，这个小小的字却分散出如此多的含义，不更表现了汉字无限的文化了吗？

汉字经历如此多的变数，它没有被泯灭，反而更崛起，不正如同中华民族风风雨雨的历程吗？

所以，汉字，我能说你风韵犹在，不减当初吗？是的，我想可以这样说！

初2016级（九）班 王娅琅

大学校的家，一只猫阻塞的方式。

嗨，你好，我叫李小米，猫说，我的钱包被偷了，今晚你能活吗？

当然可以！大奇怪毫不犹豫地同意。他最像一只猫，更别说谈话了，也是一种of hum的感觉！

在大奇怪的家里，这只叫李小米的猫收到了温暖的接待。只有大奇怪的父亲不快乐，因为他是一只老鼠。

晚饭后打开电视，这是一部原创的外国电影，演员们喋喋不休地谈论英语。 可惜，我母亲说，对台湾来说。

爸爸拿起遥控器，李小米突然说：不要改，我给你翻译吧！

您？爸爸把遥控器指向李小米，你明白外语吗？

当然！

所以，外国演员说，小话筒上翻译一句话。嘿，这是美好的，妈妈和爸爸都很着迷。 一旦电影完成，大奇把小麦克风放进小房间。

嘿，你可以真棒！大奇怪，明天我带你上学！

我不喜欢学校，小麦克风说。

是这样的： 明天外国客人来到我们学校参观，我们英语老师拍摄的胸部不用翻译，他就能独立独处。你明天去，如果英语老师死，你在下一个帮助。

那么，小麦克风说，谁告诉我们要成为朋友？

第二天，他们的一大群学生排队迎接外国客人，同时挥手开花，同时大喊口号。外国客人有十几个人，一些白皮肤和一些黑皮肤，一些黄头发一些红头发。

英语老师春风骄傲地与外国客人握手，可以外国客人开口，他茫然：这些外国客人，没有人会说英语！

啄西瓜的红色腹部的鸟。一个黄发外国人说法语。

外国人说什么？校长问。

他说他说，英语老师拼命想要孩子，他说：你的校园非常美丽！

谢谢，谢谢！校长冲上外国人鞠躬。

大秃头蝎子猪爬行椰子树。外国客人的黑皮肤说尼加拉瓜。

外国人说什么？问主人。

外国客人说，英语老师搜索胃，外国客人说：孩子们都很可爱！

孩子是祖国的花。校长在外面 客人微笑。

这时，一个眼睛蓝色的女人叫了起来，也很难踩踏。

星星落入灯泡！她说阿塞拜疆。

校长看错了，外国客人到底说什么？

她说她说英语老师额头出汗，汗水刻度线，刻度线打在混凝土地板上。

哈哈哈李小米大声大笑，从树上跳下来，不要假装明白了！外宾说：我们来看望，不影响孩子学习！

英语老师在英语问外国人不是这样，外国客人明白，并不断点头。

所以校长告诉孩子们要继续上课，由李晓敏翻译。李小美和法语说法语，日语说日语，洪都拉斯人说洪都拉斯。李小妹笑了，外宾笑了笑。

几个小时的访问即将结束，胖女外来客人突然。亮说了一句话。

她说了什么？校长不敢对外国人留下不好的印象。

好了，这个时候我听到了，英语老师自信，外国客人说：告诉这么多话，她渴了！ 校长挥手并立即买下了 喝！

此时，李小米将介绍女性客人的女厕所。英语老师做了一个大红脸。

仙女镇小学有一只外语猫！李小米这里可以出名。第一个来到他是中国的Oracle 专家。 哒！专家们把甲骨文的青铜碎片抛在地上。

李小米同志知道你的Oracle 吗？专家谦卑地问。

当然知道了，我读给你听，一个小麦克风用爪指着甲骨文说新年，孩子们不睡觉回家睡觉了！

甲骨文专家一个琢磨，嘿，真的是孩子的情况！

外国语言学家也来了，他仔细地制作了一块木头，刻有一个弯曲的图案。

大学校的家，一只猫阻塞的方式。

嗨，你好，我叫李小米，猫说，我的钱包被偷了，今晚你能活吗？

当然可以！大奇怪毫不犹豫地同意。他最像一只猫，更别说谈话了，也是一种of hum的感觉！

在大奇怪的家里，这只叫李小米的猫收到了温暖的接待。只有大奇怪的父亲不快乐，因为他是一只老鼠。

晚饭后打开电视，这是一部原创的外国电影，演员们喋喋不休地谈论英语。 可惜，我母亲说，对台湾来说。

爸爸拿起遥控器，李小米突然说：不要改，我给你翻译吧！

您？爸爸把遥控器指向李小米，你明白外语吗？

当然！

所以，外国演员说，小话筒上翻译一句话。嘿，这是美好的，妈妈和爸爸都很着迷。 一旦电影完成，大奇把小麦克风放进小房间。

嘿，你可以真棒！大奇怪，明天我带你上学！

我不喜欢学校，小麦克风说。

是这样的： 明天外国客人来到我们学校参观，我们英语老师拍摄的胸部不用翻译，他就能独立独处。你明天去，如果英语老师死，你在下一个帮助。

那么，小麦克风说，谁告诉我们要成为朋友？

第二天，他们的一大群学生排队迎接外国客人，同时挥手开花，同时大喊口号。外国客人有十几个人，一些白皮肤和一些黑皮肤，一些黄头发一些红头发。

英语老师春风骄傲地与外国客人握手，可以外国客人开口，他茫然：这些外国客人，没有人会说英语！

啄西瓜的红色腹部的鸟。一个黄发外国人说法语。

外国人说什么？校长问。

他说他说，英语老师拼命想要孩子，他说：你的校园非常美丽！

谢谢，谢谢！校长冲上外国人鞠躬。

大秃头蝎子猪爬行椰子树。外国客人的黑皮肤说尼加拉瓜。

外国人说什么？问主人。

外国客人说，英语老师搜索胃，外国客人说：孩子们都很可爱！

孩子是祖国的花。校长在外面 客人微笑。

这时，一个眼睛蓝色的女人叫了起来，也很难踩踏。

星星落入灯泡！她说阿塞拜疆。

校长看错了，外国客人到底说什么？

她说她说英语老师额头出汗，汗水刻度线，刻度线打在混凝土地板上。

哈哈哈李小米大声大笑，从树上跳下来，不要假装明白了！外宾说：我们来看望，不影响孩子学习！

英语老师在英语问外国人不是这样，外国客人明白，并不断点头。

所以校长告诉孩子们要继续上课，由李晓敏翻译。李小美和法语说法语，日语说日语，洪都拉斯人说洪都拉斯。李小妹笑了，外宾笑了笑。

几个小时的访问即将结束，胖女外来客人突然。亮说了一句话。

她说了什么？校长不敢对外国人留下不好的印象。

好了，这个时候我听到了，英语老师自信，外国客人说：告诉这么多话，她渴了！ 校长挥手并立即买下了 喝！

此时，李小米将介绍女性客人的女厕所。英语老师做了一个大红脸。

仙女镇小学有一只外语猫！李小米这里可以出名。第一个来到他是中国的Oracle 专家。 哒！专家们把甲骨文的青铜碎片抛在地上。

李小米同志知道你的Oracle 吗？专家谦卑地问。

当然知道了，我读给你听，一个小麦克风用爪指着甲骨文说新年，孩子们不睡觉回家睡觉了！

甲骨文专家一个琢磨，嘿，真的是孩子的情况！

外国语言学家也来了，他仔细地制作了一块木头，刻有一个弯曲的图案。

老师布置的这篇命题作文可真叫我发晕。虽然我们实验班早在二年级时已学完了小学应学会的二千五百多个汉字，可我从来都没有想过自己最喜欢那个汉字。坐在电脑面前暝思苦想，似乎所有的汉字我都喜欢，又对所有的汉字没有较深的思索。怎么完成这篇作文呢？咦，既然要我们打作文，何不就选“文”字呢？

细细一想，这个“文”字还真讨人喜欢。与文有关的词组大部分都偏褒义，或是中性词。文字、文明、文化、文物、文艺、文学、文章、文豪、文人、文笔、文采、文风、文献、文件……好了，不多说了，免得老师说我赚字数。

要说“文”这个字，得先从“文字”说起。虽然说文字只是一种符号，你可别小瞧这个符号呢！它可是记载历史，传播知识的重要工具。没有文字根本谈不上后来的文明、文化、文艺、文学等等。

关于汉字的起源，古人开始是“结绳”、“图画”、”“符号”“书契”等。最早的刻划“符号”距今8000多年，主要是在陶器上面的刻画或彩绘符号，还有的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。后来，刻划“图画”“符号”、渐渐向“象形”字发展。“中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。”（网摘）漫长的文字演化发展过程中凝聚了多少先人的心血和智慧。

有了定型的汉字，标志着炎黄子孙向文明迈进了一大步。人们可以利用这一工具进行交流，促使文明进一步向前发展、文化进一步繁荣。有了文字，才可能有文章、文学。有了文字，才可能记载历史，传播知识，弘扬文明。

现代社会给我们这代人提出了更高的要求。首先我们要做一个有文化、有知识的人。这就意味着我们必须努力学习。特别是在现阶段，学好文化知识是我们的第一目标。一位伟人说过：“没有文化的军队是一个愚蠢的军队。”那么，没有文化的人也是一个愚蠢的人。没有文化的人，如何能做一个现代文明的人？

文明是人类进步的象征。我们中华民族具有悠久的文明史和灿烂的文化。从古到今，产生了许多优秀的政治家、思想家、科学家、教育家。他们的思想、理论、科技成果，都是一种文化，一种文明。这些文化和文明极大地推动了历史的发展、社会的繁荣、人类的进步。我们现在学习和继承的各种知识，都是先哲们创造的文化、文明中正确的部分。也是需要我们继承和发扬的。我们应当把握机遇，刻苦用功，认真努力，好好学习，做一个有文化的人，做一个弘扬文明的人。

上面这些都与“文”字有关，都包含在“文”的广博范围内。所以，我们都应爱“文”这个汉字，让我们头脑里多一些“文”的内容。可别做现代文盲。耶，这文盲可不是好词，真的不要往自己头上戴文盲帽子哟！

老师布置的这篇命题作文可真叫我发晕。虽然我们实验班早在二年级时已学完了小学应学会的二千五百多个汉字，可我从来都没有想过自己最喜欢那个汉字。坐在电脑面前暝思苦想，似乎所有的汉字我都喜欢，又对所有的汉字没有较深的思索。怎么完成这篇作文呢？咦，既然要我们打作文，何不就选“文”字呢？

细细一想，这个“文”字还真讨人喜欢。与文有关的词组大部分都偏褒义，或是中性词。文字、文明、文化、文物、文艺、文学、文章、文豪、文人、文笔、文采、文风、文献、文件……好了，不多说了，免得老师说我赚字数。

要说“文”这个字，得先从“文字”说起。虽然说文字只是一种符号，你可别小瞧这个符号呢！它可是记载历史，传播知识的重要工具。没有文字根本谈不上后来的文明、文化、文艺、文学等等。

关于汉字的起源，古人开始是“结绳”、“图画”、”“符号”“书契”等。最早的刻划“符号”距今8000多年，主要是在陶器上面的刻画或彩绘符号，还有的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。后来，刻划“图画”“符号”、渐渐向“象形”字发展。“中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。”（网摘）漫长的文字演化发展过程中凝聚了多少先人的心血和智慧。

有了定型的汉字，标志着炎黄子孙向文明迈进了一大步。人们可以利用这一工具进行交流，促使文明进一步向前发展、文化进一步繁荣。有了文字，才可能有文章、文学。有了文字，才可能记载历史，传播知识，弘扬文明。

现代社会给我们这代人提出了更高的要求。首先我们要做一个有文化、有知识的人。这就意味着我们必须努力学习。特别是在现阶段，学好文化知识是我们的第一目标。一位伟人说过：“没有文化的军队是一个愚蠢的军队。”那么，没有文化的人也是一个愚蠢的人。没有文化的人，如何能做一个现代文明的人？

文明是人类进步的象征。我们中华民族具有悠久的文明史和灿烂的文化。从古到今，产生了许多优秀的政治家、思想家、科学家、教育家。他们的思想、理论、科技成果，都是一种文化，一种文明。这些文化和文明极大地推动了历史的发展、社会的繁荣、人类的进步。我们现在学习和继承的各种知识，都是先哲们创造的文化、文明中正确的部分。也是需要我们继承和发扬的。我们应当把握机遇，刻苦用功，认真努力，好好学习，做一个有文化的人，做一个弘扬文明的人。

上面这些都与“文”字有关，都包含在“文”的广博范围内。所以，我们都应爱“文”这个汉字，让我们头脑里多一些“文”的内容。可别做现代文盲。耶，这文盲可不是好词，真的不要往自己头上戴文盲帽子哟！

秋天的云

有人说：春天看花，夏天看雨，秋天看云，冬天看雪。秋天的云真美呀！ 你看，早晨，当太阳刚从地平线上升起来时，金光万缕，霞光万道，满天红云，满海金波，云儿被太阳光照得通红，像是一个羞红了脸的小姑娘。那红红的云，在天空中不断地变幻着形状——时而像一头发怒的雄狮，时而像一条沉睡的巨龙。 慢慢地，有一些云又变成了由黄色、绿色、橙色组成的彩云，这些彩云在天上若无其事地飘着，有一种说不出的诱惑力。 到了中午，就只剩下乳白色的云纱在湛蓝的天空中飘荡，仿佛是月宫里的嫦娥在翩翩起舞，又好像王母瑶池中盛开的朵朵白莲。 秋天的云啊，它是大自然的使者，更像一个变幻无穷的小精灵，令我遐想万千，十分神往。我不禁想起了来鹄的一首诗：千行万象竟还空，映水藏山片复重；无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。我爱秋天的云！

我开的小店

4094年，地球已经被污染得很严重了，汽车排出来的尾气，熏得人们头脑发昏，就连路边的大树也被熏得枯萎了。为了改善地球的环境，我特意请来了“Anglesugar”（天使蜜糖）的设计师——天羽小姐，一起设计了一种既能替代汽车，也非常环保的交通工具——羽翼。

为了要把这种新型的交通工具推广到全世界，我就在中心街387号开了一家名为“天使之翼”的羽翼专卖店。我的店虽然只有80多平方米，但是布置得井井有条，一进门你就能看到挂在墙上的羽翼，让人目不暇接。 我想你一定会问：羽翼用什么作用呢？它真的可以替代汽车吗？呵呵，在这里我会自豪地说：“当然可以，羽翼的作用大着呢！”

记得有一次，我的店里来了一位看起来很忧愁的顾客，我急忙上前去询问：

“请问，你为什么不开心呀？”

“哎！其实我是一名医生。昨天，急救车去将一位脑出血的病人送到医院里来。结果，再回来的途中遇上了堵车，这下可好，耽误了病人的病情„„”她伤心地说。

我沉思了一下，转身走向柜台，拿起一双画有红十字标记的羽翼，递给她，微笑着对她说：

“给你，我想你需要它。”

“这是„„”她回过神来，停止了哭泣。

“这是医生专用的‘医疗之翼’，只要在方圆一百里内有病人需要抢救的话，你只用插上羽翼，在是秒钟之内，就能抵达病人的家中了。如果需要现场医治的话，你就按一下红色的按钮，医疗箱就自动出来了。” 听完我的介绍，她又惊又喜，连忙接过羽翼向我道谢。接着，就蹦跳着走出了店门。

除了“医疗之翼”，还有一项非常令人骄傲的发明，那就是——“学徒之翼”。哈哈，这双羽翼是最让学生和家长喜欢的商品了。“学徒之翼”它接替了书包的“工作”，只要你将书从一个黄色的拉链口放进去，书就自动存进羽翼中了，并且羽翼还是轻飘飘的，没有丝毫重量。如果你是自己上学的，那么这双羽翼的保护功能对你可是至关重要的哦！假如你在路上遇到了坏人，（那你可真是倒霉啊）幸好有这双羽翼，你只要按下绿色的按钮，之后，会出现一层云彩般的薄膜将你包住，包住后你就真的变得“刀枪不入”了。

除了这两种羽翼，本店还有许多款式的羽翼，如：适合老人使用的“平衡之翼”，适合教师使用的“教学之翼”，以及适合盲人使用的“光明之翼”„„各位亲们，快来“天使之翼”，找到适合你的那双羽翼吧！

羽翼刚上市不到一个月就受到广大群众的热烈追捧，地球的环境也改善了许多。原来，被雾霾掩盖住的城市，现在终于“重见光明”；以前，被汽车的尾气熏得无法生长的树木，早已冒出了嫩芽；原先，已经堵成一片“车海”的道路上，私家车已不见踪影，只有低碳环保的公共用车在道路上畅行。之前，地球所拥有的绿树红花、蓝天白云终于又回来了！

希望通过我万能的“天使之翼”能唤醒大家沉睡已久的环保意识，共同保护我们赖以生存的家园吧！

三、文字、孔子、百家争鸣 ＜识记＞

1、文字：

（1）甲骨文： 商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，所以称为“甲骨文”。这是一种相当成熟的文字。 我们今天的汉字，就是从甲骨文发展来的。我国有文字可考的历史从商朝开始。

（2）金文： 商周的青铜器上铸刻的文字，叫“金文”，又称铭文；

（3）大篆 ： 西周 晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为 大篆 ；

（4）竹书、帛书： 战国 时期，出现了 竹书和帛书；

（5）小篆、隶书： 秦统一后，把 小篆 作为全国规范的文字， 以后又在民间流行笔画更简单的 隶书。 我国文字的演化过程：

甲骨文（商）→金文（商、周）→大篆（西周晚期）→小篆、隶书（秦）

课题：蔡伦造纸的故事 纸术是我国古代的四大发明之一。造纸术是谁发明的长期以来，人们一直认为是东汉宦官蔡伦发明的。主要依据是《后汉书·蔡伦传》的记载。

目标：

1、引导学生了解蔡伦造纸的故事的事迹；

2、培养学生爱科学、学科学的兴趣。

过程：教师讲故事

蔡伦:秦蔡伦从小就到皇官里去当太监，担任职位较低的职务——小黄门王, 当时，蔡伦看到大家写字很不方便，竹简和木简太笨重，丝帛大贵，丝绵纸不可能大量生产，都有缺点。于是，他就研究改进造纸的方法。 伦总结了前人造纸的经验，带领工匠们用树皮麻头、破布和破鱼网等原料来造纸。他们先把树皮、麻头、破布和破鱼网等东西剪碎或切断，放在水里浸渍相当时间，再捣烂成浆状物，还可能经过蒸煮，然后在席子上摊成薄片，放在太阳底下晒干，这样就变成纸了。

用这种方法造出来的纸，体轻质薄，很适合写字，受到了人们的欢迎。东汉元兴元年（公元一0五年），蔡伦把这个重大的成就报告了汉和帝，汉和帝赞扬了他一番。从此，全国各地都开始用这样的方法造纸。 纸的历史发展：

纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

在上古时代，祖先主要依靠结绳记事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨来作为书写材料。后来又发现和利用竹片和木片（即简牍）以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹木太笨重，于是便导致了纸的发明。

女大学生遇害促新生安全教育 评论：应急不可应景

发布日期：2014-09-02 17:04 来源:湖北日报

原标题：女大学生遇害促新生安全教育 评论：应急不可应景

一个月内，连续发生的多起女大学生被害事件，如何尽快提升女大学生防范意识与自保能力，成为社会热议话题。记者近日从一些高校了解到，学校已经在考虑对刚报到的新生进行安全教育。（9月1日《北京青年报》）

当下针对新入学的女生进行安全教育，可谓亡羊补牢之举。事情已经发生，最有效且最迅速的反应，就是这种应急式的针对性教育。但是，类似应急式教育也有明显的短板。一个系统的教育计划，必须经过长时间的深思熟虑，经过反复的教学检验，并在教学过程中逐步完善。在较短时间内制订出来的教育内容和方案，很容易一叶障目、就事论事。比如针对这几起女学生被害的具体情节，极容易把重点放在“不坐黑车”、“不穿着暴露”等上面，至于其他许多潜在危险，则容易被忽视。

就当前而言，应急式教育不可或缺，但从长远来看，必须建立起一套完整的、系统的安全教育体系。它不仅包括已经发生的危险，也包括可以预见、甚至不容易想到的其他危险。假如没有持续的安全教育跟进，等事件冷却后安全教育也随之冷却，则安全教育更像是一次“应景”教育，安全防范之网，很难建立。

就教育的涵盖面而言也是如此。若大学女生被害，则安全教育仅仅局限于大学，中小学或社会女性的相关安全教育并没有随之跟进，实质上也是一种就事论事。进一步而言，女生被害，反映的也不仅仅是女生的问题，包括男生在内的所有学生，也应从中汲取教训，举一反三，才能防患于未然。

要避免此种教育沦为“应景”之作，就得将应急式教育上升为常态化教育，将针对女生的教育扩大到所有学生，从而建立起更科学实用也更完整的安全教育体系，这才是这几起学生被害事件所应激发出的安全教育观。（罗志华）

近来因在公交车上是否给老人让座，议论纷纷。依据我频繁乘公交车的经验和观察，绝大多数情况下老人乘车有人让座，主要由青少年让座，人们已经有了较普遍的爱护老人的心理。一次我在公交车上，见几个年轻学生上车就坐到车前部空座上，其中一人说，咱别坐这，一会儿还得给老人让座，于是他们蜂拥到车后边空位去了。很现实也很有趣，它说明年轻人也希望有座位，但是我以为他们已经有了让座的意识。

老年人应怎样面对在公交车上没被让座呢？我们陆续看到报道：因此而吵架拳脚相加、站在公交车前堵车、甚至因为激动而犯病失去生命。老年人在受到社会关爱中，应怎样理解那些不尽如人意的事情。有人说：让座是情分，不让座是本分，有点道理。今天，社会理想中的“情分”和现实中的“本分”毕竟还都存在。 人的社会角色不是单一的，而是多元的。从生理和年龄角度说老年人应该得到社会的关爱和尊敬。但从社会的角度说，老年人也是其中的一员，也有关爱和尊敬他人的社会责任。当我们把“和谐”“友善”等列为核心价值观的内容时，是不分年龄、性别、群体、职业和阶层的，需要全体社会成员共同努力和建构。老年人也应把“和谐”“友善”作为自己的理念，并承担起理解、关爱他人的社会责任，不是更能够体现自己的价值和存在，更能赢得社会的尊敬和爱护么？

秋天的云

有人说：春天看花，夏天看雨，秋天看云，冬天看雪。秋天的云真美呀！ 你看，早晨，当太阳刚从地平线上升起来时，金光万缕，霞光万道，满天红云，满海金波，云儿被太阳光照得通红，像是一个羞红了脸的小姑娘。那红红的云，在天空中不断地变幻着形状——时而像一头发怒的雄狮，时而像一条沉睡的巨龙。 慢慢地，有一些云又变成了由黄色、绿色、橙色组成的彩云，这些彩云在天上若无其事地飘着，有一种说不出的诱惑力。 到了中午，就只剩下乳白色的云纱在湛蓝的天空中飘荡，仿佛是月宫里的嫦娥在翩翩起舞，又好像王母瑶池中盛开的朵朵白莲。 秋天的云啊，它是大自然的使者，更像一个变幻无穷的小精灵，令我遐想万千，十分神往。我不禁想起了来鹄的一首诗：千行万象竟还空，映水藏山片复重；无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。我爱秋天的云！

我开的小店

4094年，地球已经被污染得很严重了，汽车排出来的尾气，熏得人们头脑发昏，就连路边的大树也被熏得枯萎了。为了改善地球的环境，我特意请来了“Anglesugar”（天使蜜糖）的设计师——天羽小姐，一起设计了一种既能替代汽车，也非常环保的交通工具——羽翼。

为了要把这种新型的交通工具推广到全世界，我就在中心街387号开了一家名为“天使之翼”的羽翼专卖店。我的店虽然只有80多平方米，但是布置得井井有条，一进门你就能看到挂在墙上的羽翼，让人目不暇接。 我想你一定会问：羽翼用什么作用呢？它真的可以替代汽车吗？呵呵，在这里我会自豪地说：“当然可以，羽翼的作用大着呢！”

记得有一次，我的店里来了一位看起来很忧愁的顾客，我急忙上前去询问：

“请问，你为什么不开心呀？”

“哎！其实我是一名医生。昨天，急救车去将一位脑出血的病人送到医院里来。结果，再回来的途中遇上了堵车，这下可好，耽误了病人的病情„„”她伤心地说。

我沉思了一下，转身走向柜台，拿起一双画有红十字标记的羽翼，递给她，微笑着对她说：

“给你，我想你需要它。”

“这是„„”她回过神来，停止了哭泣。

“这是医生专用的‘医疗之翼’，只要在方圆一百里内有病人需要抢救的话，你只用插上羽翼，在是秒钟之内，就能抵达病人的家中了。如果需要现场医治的话，你就按一下红色的按钮，医疗箱就自动出来了。” 听完我的介绍，她又惊又喜，连忙接过羽翼向我道谢。接着，就蹦跳着走出了店门。

除了“医疗之翼”，还有一项非常令人骄傲的发明，那就是——“学徒之翼”。哈哈，这双羽翼是最让学生和家长喜欢的商品了。“学徒之翼”它接替了书包的“工作”，只要你将书从一个黄色的拉链口放进去，书就自动存进羽翼中了，并且羽翼还是轻飘飘的，没有丝毫重量。如果你是自己上学的，那么这双羽翼的保护功能对你可是至关重要的哦！假如你在路上遇到了坏人，（那你可真是倒霉啊）幸好有这双羽翼，你只要按下绿色的按钮，之后，会出现一层云彩般的薄膜将你包住，包住后你就真的变得“刀枪不入”了。

除了这两种羽翼，本店还有许多款式的羽翼，如：适合老人使用的“平衡之翼”，适合教师使用的“教学之翼”，以及适合盲人使用的“光明之翼”„„各位亲们，快来“天使之翼”，找到适合你的那双羽翼吧！

羽翼刚上市不到一个月就受到广大群众的热烈追捧，地球的环境也改善了许多。原来，被雾霾掩盖住的城市，现在终于“重见光明”；以前，被汽车的尾气熏得无法生长的树木，早已冒出了嫩芽；原先，已经堵成一片“车海”的道路上，私家车已不见踪影，只有低碳环保的公共用车在道路上畅行。之前，地球所拥有的绿树红花、蓝天白云终于又回来了！

希望通过我万能的“天使之翼”能唤醒大家沉睡已久的环保意识，共同保护我们赖以生存的家园吧！

三、文字、孔子、百家争鸣 ＜识记＞

1、文字：

（1）甲骨文： 商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，所以称为“甲骨文”。这是一种相当成熟的文字。 我们今天的汉字，就是从甲骨文发展来的。我国有文字可考的历史从商朝开始。

（2）金文： 商周的青铜器上铸刻的文字，叫“金文”，又称铭文；

（3）大篆 ： 西周 晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为 大篆 ；

（4）竹书、帛书： 战国 时期，出现了 竹书和帛书；

（5）小篆、隶书： 秦统一后，把 小篆 作为全国规范的文字， 以后又在民间流行笔画更简单的 隶书。 我国文字的演化过程：

甲骨文（商）→金文（商、周）→大篆（西周晚期）→小篆、隶书（秦）

课题：蔡伦造纸的故事 纸术是我国古代的四大发明之一。造纸术是谁发明的长期以来，人们一直认为是东汉宦官蔡伦发明的。主要依据是《后汉书·蔡伦传》的记载。

目标：

1、引导学生了解蔡伦造纸的故事的事迹；

2、培养学生爱科学、学科学的兴趣。

过程：教师讲故事

蔡伦:秦蔡伦从小就到皇官里去当太监，担任职位较低的职务——小黄门王, 当时，蔡伦看到大家写字很不方便，竹简和木简太笨重，丝帛大贵，丝绵纸不可能大量生产，都有缺点。于是，他就研究改进造纸的方法。 伦总结了前人造纸的经验，带领工匠们用树皮麻头、破布和破鱼网等原料来造纸。他们先把树皮、麻头、破布和破鱼网等东西剪碎或切断，放在水里浸渍相当时间，再捣烂成浆状物，还可能经过蒸煮，然后在席子上摊成薄片，放在太阳底下晒干，这样就变成纸了。

用这种方法造出来的纸，体轻质薄，很适合写字，受到了人们的欢迎。东汉元兴元年（公元一0五年），蔡伦把这个重大的成就报告了汉和帝，汉和帝赞扬了他一番。从此，全国各地都开始用这样的方法造纸。 纸的历史发展：

纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

在上古时代，祖先主要依靠结绳记事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨来作为书写材料。后来又发现和利用竹片和木片（即简牍）以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹木太笨重，于是便导致了纸的发明。

女大学生遇害促新生安全教育 评论：应急不可应景

发布日期：2014-09-02 17:04 来源:湖北日报

原标题：女大学生遇害促新生安全教育 评论：应急不可应景

一个月内，连续发生的多起女大学生被害事件，如何尽快提升女大学生防范意识与自保能力，成为社会热议话题。记者近日从一些高校了解到，学校已经在考虑对刚报到的新生进行安全教育。（9月1日《北京青年报》）

当下针对新入学的女生进行安全教育，可谓亡羊补牢之举。事情已经发生，最有效且最迅速的反应，就是这种应急式的针对性教育。但是，类似应急式教育也有明显的短板。一个系统的教育计划，必须经过长时间的深思熟虑，经过反复的教学检验，并在教学过程中逐步完善。在较短时间内制订出来的教育内容和方案，很容易一叶障目、就事论事。比如针对这几起女学生被害的具体情节，极容易把重点放在“不坐黑车”、“不穿着暴露”等上面，至于其他许多潜在危险，则容易被忽视。

就当前而言，应急式教育不可或缺，但从长远来看，必须建立起一套完整的、系统的安全教育体系。它不仅包括已经发生的危险，也包括可以预见、甚至不容易想到的其他危险。假如没有持续的安全教育跟进，等事件冷却后安全教育也随之冷却，则安全教育更像是一次“应景”教育，安全防范之网，很难建立。

就教育的涵盖面而言也是如此。若大学女生被害，则安全教育仅仅局限于大学，中小学或社会女性的相关安全教育并没有随之跟进，实质上也是一种就事论事。进一步而言，女生被害，反映的也不仅仅是女生的问题，包括男生在内的所有学生，也应从中汲取教训，举一反三，才能防患于未然。

要避免此种教育沦为“应景”之作，就得将应急式教育上升为常态化教育，将针对女生的教育扩大到所有学生，从而建立起更科学实用也更完整的安全教育体系，这才是这几起学生被害事件所应激发出的安全教育观。（罗志华）

近来因在公交车上是否给老人让座，议论纷纷。依据我频繁乘公交车的经验和观察，绝大多数情况下老人乘车有人让座，主要由青少年让座，人们已经有了较普遍的爱护老人的心理。一次我在公交车上，见几个年轻学生上车就坐到车前部空座上，其中一人说，咱别坐这，一会儿还得给老人让座，于是他们蜂拥到车后边空位去了。很现实也很有趣，它说明年轻人也希望有座位，但是我以为他们已经有了让座的意识。

老年人应怎样面对在公交车上没被让座呢？我们陆续看到报道：因此而吵架拳脚相加、站在公交车前堵车、甚至因为激动而犯病失去生命。老年人在受到社会关爱中，应怎样理解那些不尽如人意的事情。有人说：让座是情分，不让座是本分，有点道理。今天，社会理想中的“情分”和现实中的“本分”毕竟还都存在。 人的社会角色不是单一的，而是多元的。从生理和年龄角度说老年人应该得到社会的关爱和尊敬。但从社会的角度说，老年人也是其中的一员，也有关爱和尊敬他人的社会责任。当我们把“和谐”“友善”等列为核心价值观的内容时，是不分年龄、性别、群体、职业和阶层的，需要全体社会成员共同努力和建构。老年人也应把“和谐”“友善”作为自己的理念，并承担起理解、关爱他人的社会责任，不是更能够体现自己的价值和存在，更能赢得社会的尊敬和爱护么？

第1篇：我爱你，汉字

儿时的我，在：“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是想这有什么意义。读书是我最头疼的事了。后来我才体会到汉字的意义！因为这时我才发现汉字不是一个个僵硬的符号，而是一个个拥有不同个性与风韵的的精灵！

我无限感慨于中华五千年来的结晶--汉字，因为中华汉字，生动形象！你看“太阳”这两个字，你会感触到热与力，会精神抖擞，而望见“月亮”这两个字，眼前便会闪着清丽的光辉。当你写下“人”这个字的时候，会不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在书法家的笔下更是生动形象，如同瀚海一般，更加显得有魅力，十分光彩夺目。在历史的长河中，有哪一个名族能像中华名族那样拥有如此丰富的瑰宝呢？

看着这些有色彩，有声音，有气味的文字，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！我坚定，在人类历史的长河中，汉字将会越来越被世人所珍爱。

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，又观赏。左右公整，

能简能祥。既便言志，有供观赏。

第2篇：我爱你，汉字

汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”

这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！

汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可含义深刻，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青) 二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。 汉字，多么有趣啊！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字！”

第3篇：我爱你，汉字

每个国家的人都以自己国家的文字所骄傲，认为自己的文字是通俗易懂的，我也不例外。下面我就给大家介绍我与汉字之间的故事吧！

二年级的一个下午，我在家做家作，写着写着，我不禁被我们的汉字给迷住了，原来，汉字并不是一个个僵硬的符号，而是一个个饱含魅力的“方块精灵”。当你看到“火”字，就会感到燃烧着的熊熊烈火的力量，使人一下子温暖了许多；当你看到“水”字，能感受到水一般的柔情，能想象到水一般的凉爽；当你看到“中”字，我们的眼前立即浮现出解放人民的喜悦，浮现出现代社会的繁茂，我们终于有了“中”字里的那根撑天立地的脊梁；当你看到“天”字，能感到天一般的蔚蓝，天一般的辽阔无垦，心立刻变得十分舒畅，仿佛置身于蓝天白云之中；看到“爱”字，我们看到爱国勇士抛头颅，洒热血，爱孩子的母亲，在危难中为保护孩子不惜献出自己的生命，爱令人浑身充满神秘力量，能突破一切困难……

你说，我怎能不爱我们的母语---汉字呢？

第4篇：我爱你汉字

汉字不是单调的符号，汉字它美丽，它表现了颜色，声音和情感。不信！那你就往下看吧！

汉字它涂出了美丽的颜色，“花红柳绿”让我想到了春天万物复苏，花儿开出了五彩缤纷的颜色。柳树吐出了嫩芽。“白雪皑皑”想到了下雪了漫天飞舞的雪花，下雪后整个世界就像白色的奶油蛋糕。“青山万水”想到了绵山的高大，水的清澈见底。

汉字它演奏出了优美的声音，“叮咚”“叮咚”瞧！那是春天泉水解冻的滴水声。“叮铃铃”上课铃响了，同学们像小兔子一样跑进了教室。“噼里啪啦”春节到了，鞭炮响起来了，为去年画上了句号，给新年开启了大门。

汉字表现出了丰富的情感。比赛获得了第二名的好成绩，同学们兴高采烈的挑起了舞。考试没考好，小明垂头丧气的背着书包走回家。我要了多年的小狗离我而去，我悲痛欲绝，趴在床上嚎啕大哭。

汉字这么丰富多彩，难道我不能喜欢他吗？

第5篇：我爱你，汉字

汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”

这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！

汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可含义深刻，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青) 二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。 汉字，多么有趣啊！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字！”

第6篇：我爱你，中国的汉字

汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”

字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……

当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？

汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。

当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：“我爱你！”

第7篇：我爱你，汉字

我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。

汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。

汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给

人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。

这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 第8篇：我爱汉字

它，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代的手中绽放出美丽的花朵；它，见证了我们这个民族一次又一次的分久必和；它，记录了一个又一个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在外国人的心目中，它是神秘的秦兵马俑，是威严的故宫；在中国人的心目中，它是孔子忧虑的眼神，是李白笔下的不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢？没错，它，就是中国的汉字。

在我眼里，汉字绝不是没有生命的符号，它是最有色彩、最有感情、最有气味的的。如“明亮”这两个字，你会感觉到光线充足，亮亮堂堂。而“黑暗”仿佛马上让你进入伸手不见五指的黑夜。一见“森”字眼前便有许多树，一见“众”字眼前到处都是人；而“愁”字使人生忧，情绪低落，“乐”字使人想笑，心情愉快……这些由笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇那组成的字，就犹如一个个活泼可爱，有着独特性格的小精灵，让我怎么不喜欢呢？

它，像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时，一篇佳作油然而生。汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血！ 第9篇：我爱你，汉字

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能祥。既便言志，又供观赏。

我爱你，中国的汉字，你那么美丽多姿。

你有时挺拔如峰，有时清亮如溪，

有时浩瀚如海，有时凝华如脂。

我爱你，汉字。

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能祥。既便言志，又供观赏。

我爱你，中国的汉字，你那么美丽多姿。

你有时挺拔如峰，有时清亮如溪，

有时浩瀚如海，有时凝华如脂。

我爱你，汉字。

第10篇：我爱你汉字

汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。它们，蕴含着中华民族独特的文化。记载着中华民族的精神历史。

汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。它魅力更为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。

汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去……

汉字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游。 汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。

打开诗路，倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷。在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。白纸和黑字，泾渭多分明，而名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，

在词语里画地为，做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押。蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。

第11篇：我爱你，汉字

我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。

汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。

汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古

色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。

这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 第12篇：我爱你，汉字

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暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书——《汉字流源字典》，哇，上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！

“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文上画了一个人，，和一个口，，还有一个“八”，表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“Yue”，有表示喜悦的意思；而“说”字，除了表示说和喜悦的意思，，又有读成“Shui”，表示劝说。哎。你说烦不烦？譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“Yue”，“成事不说”的“说”要读“Shuo”，“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典，我都要把它们读成“Shuo”了。

百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，远远不止这些哦！要想知道我们的汉字怎么来的，就赶紧去买吧！

第13篇：我爱你，汉字

汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。 由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。汉字的出现，对后世也有着重要的影响。汉字是中国古文化的精化，更是我们中华民族的骄傲。汉字有着古老的历史，从最早的几千年前的甲骨文，到如今处处可见的楷体等等。这可是经过了几个时代的演变。

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有着不同的风韵。望见“朝阳”这两个字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字马上让你想到笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“怒”字，估计你好想把身上的怒火全部发泄出来；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”这个词一出现，你就如自由的小鸟一般快乐。它们，蕴含着中华民族独特的文化。它们，记载着中华民族的精神历史。当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹它们的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。它们还有悠久的历史，从甲骨文到金文到隶书、楷书，哪一样不值得我们去感叹呢？

正是有了中华民族先人的记载，才让我们了解到了汉字的千年历史，百年沧桑。望着这些富有灵性的文字，怎能不使你拿起笔，尽情想象，尽情书写呢？汉字，为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。记录下一个个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在中国人的眼里，它是神秘的兵马俑，它是雄伟的长城，它是孔子忧虑的眼神，它是李白写下的不朽的诗篇！

汉语，你永远在我心中，永远是我心中最美丽的语言！汉字，你让我离不开你，不能忘记你，不能失去你……

第1篇：我爱你，汉字

儿时的我，在：“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是想这有什么意义。读书是我最头疼的事了。后来我才体会到汉字的意义！因为这时我才发现汉字不是一个个僵硬的符号，而是一个个拥有不同个性与风韵的的精灵！

我无限感慨于中华五千年来的结晶--汉字，因为中华汉字，生动形象！你看“太阳”这两个字，你会感触到热与力，会精神抖擞，而望见“月亮”这两个字，眼前便会闪着清丽的光辉。当你写下“人”这个字的时候，会不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在书法家的笔下更是生动形象，如同瀚海一般，更加显得有魅力，十分光彩夺目。在历史的长河中，有哪一个名族能像中华名族那样拥有如此丰富的瑰宝呢？

看着这些有色彩，有声音，有气味的文字，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！我坚定，在人类历史的长河中，汉字将会越来越被世人所珍爱。

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，又观赏。左右公整，

能简能祥。既便言志，有供观赏。

第2篇：我爱你，汉字

汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”

这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！

汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可含义深刻，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青) 二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。 汉字，多么有趣啊！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字！”

第3篇：我爱你，汉字

每个国家的人都以自己国家的文字所骄傲，认为自己的文字是通俗易懂的，我也不例外。下面我就给大家介绍我与汉字之间的故事吧！

二年级的一个下午，我在家做家作，写着写着，我不禁被我们的汉字给迷住了，原来，汉字并不是一个个僵硬的符号，而是一个个饱含魅力的“方块精灵”。当你看到“火”字，就会感到燃烧着的熊熊烈火的力量，使人一下子温暖了许多；当你看到“水”字，能感受到水一般的柔情，能想象到水一般的凉爽；当你看到“中”字，我们的眼前立即浮现出解放人民的喜悦，浮现出现代社会的繁茂，我们终于有了“中”字里的那根撑天立地的脊梁；当你看到“天”字，能感到天一般的蔚蓝，天一般的辽阔无垦，心立刻变得十分舒畅，仿佛置身于蓝天白云之中；看到“爱”字，我们看到爱国勇士抛头颅，洒热血，爱孩子的母亲，在危难中为保护孩子不惜献出自己的生命，爱令人浑身充满神秘力量，能突破一切困难……

你说，我怎能不爱我们的母语---汉字呢？

第4篇：我爱你汉字

汉字不是单调的符号，汉字它美丽，它表现了颜色，声音和情感。不信！那你就往下看吧！

汉字它涂出了美丽的颜色，“花红柳绿”让我想到了春天万物复苏，花儿开出了五彩缤纷的颜色。柳树吐出了嫩芽。“白雪皑皑”想到了下雪了漫天飞舞的雪花，下雪后整个世界就像白色的奶油蛋糕。“青山万水”想到了绵山的高大，水的清澈见底。

汉字它演奏出了优美的声音，“叮咚”“叮咚”瞧！那是春天泉水解冻的滴水声。“叮铃铃”上课铃响了，同学们像小兔子一样跑进了教室。“噼里啪啦”春节到了，鞭炮响起来了，为去年画上了句号，给新年开启了大门。

汉字表现出了丰富的情感。比赛获得了第二名的好成绩，同学们兴高采烈的挑起了舞。考试没考好，小明垂头丧气的背着书包走回家。我要了多年的小狗离我而去，我悲痛欲绝，趴在床上嚎啕大哭。

汉字这么丰富多彩，难道我不能喜欢他吗？

第5篇：我爱你，汉字

汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

由甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书、草书又到行书，这是多么美妙的演变啊！汪竹柏说得好“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”

这些被囚禁再方格里的小精灵，有着独特的性格，每个小精灵，都有不同的风韵，独具自己的本领。“展”使你觉得全身轻松，而“紧”又好像不能自如。“悦”一看就心情舒畅，“伤”又如同将你千刀万剐。遇到“太阳”便能感到无穷的热力，见到“月亮”就会觉得凄凉又带着清丽的光辉。这些汉字无穷无尽的变化，让我不禁慷慨激昂，为祖先伟大的创造连声称赞！

汉字的有趣还体现在写谐音上。就拿谐音歇后语说吧，虽然表面意思很普通，可含义深刻，让人回味无穷。如，“小葱拌豆腐——一清(青) 二白”，葱和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一个意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。 汉字，多么有趣啊！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字！”

第6篇：我爱你，中国的汉字

汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”

字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……

当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？

汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。

当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：“我爱你！”

第7篇：我爱你，汉字

我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。

汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。

汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给

人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。

这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 第8篇：我爱汉字

它，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代的手中绽放出美丽的花朵；它，见证了我们这个民族一次又一次的分久必和；它，记录了一个又一个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在外国人的心目中，它是神秘的秦兵马俑，是威严的故宫；在中国人的心目中，它是孔子忧虑的眼神，是李白笔下的不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢？没错，它，就是中国的汉字。

在我眼里，汉字绝不是没有生命的符号，它是最有色彩、最有感情、最有气味的的。如“明亮”这两个字，你会感觉到光线充足，亮亮堂堂。而“黑暗”仿佛马上让你进入伸手不见五指的黑夜。一见“森”字眼前便有许多树，一见“众”字眼前到处都是人；而“愁”字使人生忧，情绪低落，“乐”字使人想笑，心情愉快……这些由笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇那组成的字，就犹如一个个活泼可爱，有着独特性格的小精灵，让我怎么不喜欢呢？

它，像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时，一篇佳作油然而生。汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血！ 第9篇：我爱你，汉字

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能祥。既便言志，又供观赏。

我爱你，中国的汉字，你那么美丽多姿。

你有时挺拔如峰，有时清亮如溪，

有时浩瀚如海，有时凝华如脂。

我爱你，汉字。

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能祥。既便言志，又供观赏。

我爱你，中国的汉字，你那么美丽多姿。

你有时挺拔如峰，有时清亮如溪，

有时浩瀚如海，有时凝华如脂。

我爱你，汉字。

第10篇：我爱你汉字

汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。它们，蕴含着中华民族独特的文化。记载着中华民族的精神历史。

汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。它魅力更为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。

汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去……

汉字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游。 汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。

打开诗路，倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷。在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。白纸和黑字，泾渭多分明，而名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，

在词语里画地为，做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押。蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。

第11篇：我爱你，汉字

我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。

汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。

汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古

色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。

这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 第12篇：我爱你，汉字

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暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书——《汉字流源字典》，哇，上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！

“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文上画了一个人，，和一个口，，还有一个“八”，表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“Yue”，有表示喜悦的意思；而“说”字，除了表示说和喜悦的意思，，又有读成“Shui”，表示劝说。哎。你说烦不烦？譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“Yue”，“成事不说”的“说”要读“Shuo”，“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典，我都要把它们读成“Shuo”了。

百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，远远不止这些哦！要想知道我们的汉字怎么来的，就赶紧去买吧！

第13篇：我爱你，汉字

汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。 由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。汉字的出现，对后世也有着重要的影响。汉字是中国古文化的精化，更是我们中华民族的骄傲。汉字有着古老的历史，从最早的几千年前的甲骨文，到如今处处可见的楷体等等。这可是经过了几个时代的演变。

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有着不同的风韵。望见“朝阳”这两个字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字马上让你想到笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“怒”字，估计你好想把身上的怒火全部发泄出来；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”这个词一出现，你就如自由的小鸟一般快乐。它们，蕴含着中华民族独特的文化。它们，记载着中华民族的精神历史。当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹它们的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。它们还有悠久的历史，从甲骨文到金文到隶书、楷书，哪一样不值得我们去感叹呢？

正是有了中华民族先人的记载，才让我们了解到了汉字的千年历史，百年沧桑。望着这些富有灵性的文字，怎能不使你拿起笔，尽情想象，尽情书写呢？汉字，为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。记录下一个个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在中国人的眼里，它是神秘的兵马俑，它是雄伟的长城，它是孔子忧虑的眼神，它是李白写下的不朽的诗篇！

汉语，你永远在我心中，永远是我心中最美丽的语言！汉字，你让我离不开你，不能忘记你，不能失去你……

幸福厦门

厦门这个多变的城市，总会给人以很多的梦，让向往它的人，心灵无限地自由翱翔；蓝蓝的天空，让喜爱它的人，情感加速地快乐成熟。最让人振奋的，是在这里能够全身心地沐浴着改革的春风，实现自己的一些梦想。高考落榜的我，偷偷地背着行囊，揣着母亲给我复读的学费，登上了厦门的列车。来到厦门，我一下子就爱上了这个地方。2008年8月2日，我永远都记得这一天，我在厦门找到了第一份工作，在一家电子公司当一名组装工。想到自己能在公司上班挣钱，还有那么好的环境里，甭提有多兴奋了！

一个春天来了，为我搬来灿烂的花和厚重的绿，舒展我的心扉！我赶了个早。心静气爽地来到图书馆，依窗而坐，清淡，从容中随手拿出一本书来。与《奋发有为奔小康》这本书相遇，更幸运的是在恬静的气氛中掀开它的扉页。它有一种怎样的吸引力呢？它为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的人打开了一扇神奇的窗子，就象从春风吹拂的窗口，透进了一束纯洁的真理之光。我一边沐浴春风，一边听它诉说心语。因为，我在这本书中寻觅到了自己——自己的角色，自己的位置。我还找到了什么？

透过黑白纵横的字行，那扑面而来春的写真笼罩了我。一个个相关链接的财政数据，一幅幅使人折服的画图，一曲曲奋发有为的乐章。那一刻，我看到了诗，看到了画，看到了诠释着诗画一般的奇迹……我将这本书珍爱地拥在胸前。今天是个什么日子啊，怎么我看到的生命都这样的昂扬兴奋？ 当你信步走在鼓浪屿街道，清洁幽静、空气清新，鳞次栉比的红瓦小楼，掩映在苍翠的林木中，各色花卉色彩斑斓，日光岩奇峰戳天，不时群鸥飞起，组成一幅美丽而迷人的画卷。

袅袅微风过去，筜湖泛起层层涟漪，似鱼鳞般美丽，成群的白鹭在阳光下悠闲地觅食。让人有触摸的冲动。你曾记否，筼筜湖综合整治工程日前正式通过验收，筼筜湖第三次综合整治，也是厦门有史以来对筼筜湖规模最大最彻底的一次整治 。整治估计要花不少财力，这不仅周边居民受益，而且整个厦门都会受益。厦门筼筜湖，可媲美杭州西湖。 这里有厦门的标志性雕塑13.6米白鹭女神，象征着厦门如白鹭一样腾飞；这里有音乐喷泉广场，广场面积1200平方米，喷柱高达30多米，有固定造型、实时声控、音乐编程三类表演。更绝妙的是这里有园门叫“鉴门”，此门由大理石雕塑群构成，分南北两组：南组以凤图腾为标志，反映阴柔之美，基本原型为凤、凤翅、包公脸谱、围棋、竹筒、甲骨文、罗盘等；北组以龙图腾为标志，体现阳刚之气，基本原型为龙、龙鳞、 关公脸谱、剑、竹筒、甲骨文、铜镜等。这两组包含着大量的民族符号，表现出阴阳互补、文武双全。“鉴门”取意于魏征谏言唐太宗，“以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴替，以人为鉴可明得失”，好一个“鉴门”，每每让游人引发深深的思考。

“筼筜夜色”更是多彩多姿，它以白鹭洲为主体，以人民会堂为中心，以文物博物为历史文化底蕴，以湖两岸高楼群为依衬，以仙岳山为屏障，以周围众多带状、块状公园和林带绿地为幅臻，以雕塑、花卉、海潮、白鹭为点缀，以时代意识、新潮时尚为趋向，集景观、游览、休闲、娱乐、健身、购物、餐饮等多功能于一体风景区，华灯初上时，如果你徜徉于筼筜湖边的草地上，环顾四周，霓虹闪烁，车灯如流，朦胧中繁华与静谧，楼影与湖水辉映，让你顿觉自己处于仙境之中；当夜色渐浓时，如果你漫步于湖边的小经，远近阑珊处人影绰绰，波光中窃窃私语，让你顿发思古之幽情；当月芽西斜时，如果你仍在湖边静坐，湖水里闪出火树银花，千条彩练，万道霞光，让你尽赏现代文明之硕果，谁都会感到筼筜夜色的确真美啊！你不能忘却筼筜湖周边区域夜景优化调整项目的财政支持。

望着筼筜渔火，我想：公共财政的阳光播撒在筼筜湖上，厦门的人民多么幸福，总有一天，公共财政阳光会播撒在厦门的每一个角落； 贵在持续，功在当代，利在千秋；感受厦门，就是感受美丽。 感受厦门，就是感受财政的丰硕成果。 感受厦门，就是感受美好的未来。

幸福厦门

厦门这个多变的城市，总会给人以很多的梦，让向往它的人，心灵无限地自由翱翔；蓝蓝的天空，让喜爱它的人，情感加速地快乐成熟。最让人振奋的，是在这里能够全身心地沐浴着改革的春风，实现自己的一些梦想。高考落榜的我，偷偷地背着行囊，揣着母亲给我复读的学费，登上了厦门的列车。来到厦门，我一下子就爱上了这个地方。2008年8月2日，我永远都记得这一天，我在厦门找到了第一份工作，在一家电子公司当一名组装工。想到自己能在公司上班挣钱，还有那么好的环境里，甭提有多兴奋了！

一个春天来了，为我搬来灿烂的花和厚重的绿，舒展我的心扉！我赶了个早。心静气爽地来到图书馆，依窗而坐，清淡，从容中随手拿出一本书来。与《奋发有为奔小康》这本书相遇，更幸运的是在恬静的气氛中掀开它的扉页。它有一种怎样的吸引力呢？它为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的人打开了一扇神奇的窗子，就象从春风吹拂的窗口，透进了一束纯洁的真理之光。我一边沐浴春风，一边听它诉说心语。因为，我在这本书中寻觅到了自己——自己的角色，自己的位置。我还找到了什么？

透过黑白纵横的字行，那扑面而来春的写真笼罩了我。一个个相关链接的财政数据，一幅幅使人折服的画图，一曲曲奋发有为的乐章。那一刻，我看到了诗，看到了画，看到了诠释着诗画一般的奇迹……我将这本书珍爱地拥在胸前。今天是个什么日子啊，怎么我看到的生命都这样的昂扬兴奋？ 当你信步走在鼓浪屿街道，清洁幽静、空气清新，鳞次栉比的红瓦小楼，掩映在苍翠的林木中，各色花卉色彩斑斓，日光岩奇峰戳天，不时群鸥飞起，组成一幅美丽而迷人的画卷。

袅袅微风过去，筜湖泛起层层涟漪，似鱼鳞般美丽，成群的白鹭在阳光下悠闲地觅食。让人有触摸的冲动。你曾记否，筼筜湖综合整治工程日前正式通过验收，筼筜湖第三次综合整治，也是厦门有史以来对筼筜湖规模最大最彻底的一次整治 。整治估计要花不少财力，这不仅周边居民受益，而且整个厦门都会受益。厦门筼筜湖，可媲美杭州西湖。 这里有厦门的标志性雕塑13.6米白鹭女神，象征着厦门如白鹭一样腾飞；这里有音乐喷泉广场，广场面积1200平方米，喷柱高达30多米，有固定造型、实时声控、音乐编程三类表演。更绝妙的是这里有园门叫“鉴门”，此门由大理石雕塑群构成，分南北两组：南组以凤图腾为标志，反映阴柔之美，基本原型为凤、凤翅、包公脸谱、围棋、竹筒、甲骨文、罗盘等；北组以龙图腾为标志，体现阳刚之气，基本原型为龙、龙鳞、 关公脸谱、剑、竹筒、甲骨文、铜镜等。这两组包含着大量的民族符号，表现出阴阳互补、文武双全。“鉴门”取意于魏征谏言唐太宗，“以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴替，以人为鉴可明得失”，好一个“鉴门”，每每让游人引发深深的思考。

“筼筜夜色”更是多彩多姿，它以白鹭洲为主体，以人民会堂为中心，以文物博物为历史文化底蕴，以湖两岸高楼群为依衬，以仙岳山为屏障，以周围众多带状、块状公园和林带绿地为幅臻，以雕塑、花卉、海潮、白鹭为点缀，以时代意识、新潮时尚为趋向，集景观、游览、休闲、娱乐、健身、购物、餐饮等多功能于一体风景区，华灯初上时，如果你徜徉于筼筜湖边的草地上，环顾四周，霓虹闪烁，车灯如流，朦胧中繁华与静谧，楼影与湖水辉映，让你顿觉自己处于仙境之中；当夜色渐浓时，如果你漫步于湖边的小经，远近阑珊处人影绰绰，波光中窃窃私语，让你顿发思古之幽情；当月芽西斜时，如果你仍在湖边静坐，湖水里闪出火树银花，千条彩练，万道霞光，让你尽赏现代文明之硕果，谁都会感到筼筜夜色的确真美啊！你不能忘却筼筜湖周边区域夜景优化调整项目的财政支持。

望着筼筜渔火，我想：公共财政的阳光播撒在筼筜湖上，厦门的人民多么幸福，总有一天，公共财政阳光会播撒在厦门的每一个角落； 贵在持续，功在当代，利在千秋；感受厦门，就是感受美丽。 感受厦门，就是感受财政的丰硕成果。 感受厦门，就是感受美好的未来。

[亲爱的祖国作文]

·······亲爱的祖国在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟&& 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的致远舰上，我看祖国是一团火，亲爱的祖国作文。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活，小学六年级作文《亲爱的祖国作文》。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 祖国，一个历史悠久，繁荣富强的祖国，让我们为我们伟大的祖国骄傲而自豪，让我们努力学习，唱响心中的歌曲：起来，不愿做奴隶的人们吧！

[亲爱的祖国作文]

·······亲爱的祖国在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟&& 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的致远舰上，我看祖国是一团火，亲爱的祖国作文。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活，小学六年级作文《亲爱的祖国作文》。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 祖国，一个历史悠久，繁荣富强的祖国，让我们为我们伟大的祖国骄傲而自豪，让我们努力学习，唱响心中的歌曲：起来，不愿做奴隶的人们吧！

我的母校作文 七年级（20）班王星瑜 我的母校是文化路小学，而现在叫实验小学西校区。 从我们这一届毕业以后，地盘就被实小占去，就连校长也变成了实小的副校长。这还是我去探望老师时知道的。 学校变化真大！刚来到校门口，我就被那从没有过的气势给震住了，我的师弟师妹们正在做操。我平静地走进去，用职业的眼神来打量母校，呵，全部都粉刷过了，还模仿实验小学，在南面的墙上写了几个金黄的大字。东面的墙上依旧是用墨水画的画，用墨水写的甲骨文，好像是重描的。而西面的小花坛里被我的这些可爱的师弟师妹们给弄得，没有了一点儿花花草草。以前水池里的金鱼也不见了，旁边只有一颗孤零零的柳树。 光顾着看景了，忘记看老师了。我径直走向教学楼，楼梯扶手的地方还有一片废纸，我捡起来一看，是骂人的话，我把它装在口袋里继续前进。走过以前的教室，我来到教师办公室，从那带着墨水痕迹的窗户往里面看了看，那绝不是我的小学老师。我推开门一问，原来的老师都已经不在这了。我失望的离开，并留意了一下广播体操的音乐，发现好像也不是以前的声音了。可恶，连音乐也改了。 哎，我的母校已经变了。

我的母校作文 七年级（20）班王星瑜 我的母校是文化路小学，而现在叫实验小学西校区。 从我们这一届毕业以后，地盘就被实小占去，就连校长也变成了实小的副校长。这还是我去探望老师时知道的。 学校变化真大！刚来到校门口，我就被那从没有过的气势给震住了，我的师弟师妹们正在做操。我平静地走进去，用职业的眼神来打量母校，呵，全部都粉刷过了，还模仿实验小学，在南面的墙上写了几个金黄的大字。东面的墙上依旧是用墨水画的画，用墨水写的甲骨文，好像是重描的。而西面的小花坛里被我的这些可爱的师弟师妹们给弄得，没有了一点儿花花草草。以前水池里的金鱼也不见了，旁边只有一颗孤零零的柳树。 光顾着看景了，忘记看老师了。我径直走向教学楼，楼梯扶手的地方还有一片废纸，我捡起来一看，是骂人的话，我把它装在口袋里继续前进。走过以前的教室，我来到教师办公室，从那带着墨水痕迹的窗户往里面看了看，那绝不是我的小学老师。我推开门一问，原来的老师都已经不在这了。我失望的离开，并留意了一下广播体操的音乐，发现好像也不是以前的声音了。可恶，连音乐也改了。 哎，我的母校已经变了。

中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。 在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄&& 啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！广东深圳宝安区深圳市观澜第二小学五年级:朱子敬

中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。 在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄&& 啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！广东深圳宝安区深圳市观澜第二小学五年级:朱子敬

我爱汉字作文600字 503 刘昊 在五（3）班的教室里，一项语文综合性学习活动正进行得如火如荼，各小组都在井然有序地开展编汉字小报的工作。 有的组在写字谜，有的组在写谐音古诗，真是有趣极了。我们小组在编小报之前进行了一系列详细的工作编排：文编：小刘；美编：小芳；资料搜集：小刘、小芳、小邦；主编：小刘。因为我是文编。所以自然少不了写字这份工作喽。由于我们组的报刊主题是“汉字的来历”，所以要写几种不同的字体，体现同一个字用不同的字体进行书写的情况下所散发出的不同魅力。首先是甲骨文，随后是金文，再其次是小篆、楷书、行书。可是，这最后的行书却难倒了我，行书笔法自然流畅，自然中还隐隐散发出一股豪迈奔腾之势。比如看到行书中的“馬”字，一股奔腾之势立刻浮现在我的眼前，仿佛白驹过隙。这种气势，只有像王羲之这样的大书法家才能将其发挥得淋漓尽致，像我们这样的字一般般的人，怎能写出如此豪迈的字体呢？但我不能做事半途而废啊！我先仔细观察了“馬”这个字。然后又轻轻地在纸上模仿。第一次写得像虫子一样软弱无力。第二次，字的结构没摆好，第三次，第四次，第五次„„终于，一个勉强看得过去的“馬”字写好了。这个在别人看来与王羲之的水平相差十万八千里的字，此时在我眼中，却格外美丽。因为它是我付出汗水换来的劳动成果。

我爱汉字作文600字 503 刘昊 在五（3）班的教室里，一项语文综合性学习活动正进行得如火如荼，各小组都在井然有序地开展编汉字小报的工作。 有的组在写字谜，有的组在写谐音古诗，真是有趣极了。我们小组在编小报之前进行了一系列详细的工作编排：文编：小刘；美编：小芳；资料搜集：小刘、小芳、小邦；主编：小刘。因为我是文编。所以自然少不了写字这份工作喽。由于我们组的报刊主题是“汉字的来历”，所以要写几种不同的字体，体现同一个字用不同的字体进行书写的情况下所散发出的不同魅力。首先是甲骨文，随后是金文，再其次是小篆、楷书、行书。可是，这最后的行书却难倒了我，行书笔法自然流畅，自然中还隐隐散发出一股豪迈奔腾之势。比如看到行书中的“馬”字，一股奔腾之势立刻浮现在我的眼前，仿佛白驹过隙。这种气势，只有像王羲之这样的大书法家才能将其发挥得淋漓尽致，像我们这样的字一般般的人，怎能写出如此豪迈的字体呢？但我不能做事半途而废啊！我先仔细观察了“馬”这个字。然后又轻轻地在纸上模仿。第一次写得像虫子一样软弱无力。第二次，字的结构没摆好，第三次，第四次，第五次„„终于，一个勉强看得过去的“馬”字写好了。这个在别人看来与王羲之的水平相差十万八千里的字，此时在我眼中，却格外美丽。因为它是我付出汗水换来的劳动成果。

汉字简介

汉字是汉语书写的最基本单元，其使用最晚始于商代，历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般书体变化。秦始皇统一中国，李斯整理小篆，“书同文”的历史从此开始。尽管汉语方言发音差异很大，但是书写系统的统一减少了方言差异造成的交流障碍。

东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法”；而转注、假借则为用字规律，是“用字法”。

汉字简介

汉字是汉语书写的最基本单元，其使用最晚始于商代，历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般书体变化。秦始皇统一中国，李斯整理小篆，“书同文”的历史从此开始。尽管汉语方言发音差异很大，但是书写系统的统一减少了方言差异造成的交流障碍。

东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法”；而转注、假借则为用字规律，是“用字法”。

沿着黄河与长江的源头，漂流而下。从《诗经》中，“坎坎伐戦”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》。我饱览了祖国一望无垠的高原，此起彼伏的黄土高坡，百舸争流的太湖平原„„ 在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国的青春豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国的壮年成熟„„ 62年了，新中国成立62年了！祖国这丰功伟绩的背后曾是他们用智慧点亮祖国，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中挣脱。孙中山，在黑夜里规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑起民族的血肉与骨骼；邓小平，挥动饱经沧桑的手，指引祖国向前！啊！是你们，是你们为我们塑造了今天！ 祖国给我了肤色，祖国给我了智慧与胆略。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望读书的目光。尽管在城镇，还有下岗女工无奈的诉说。但我知道，更有改革的浪潮起伏，冲破旧观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！这是一个除旧立新的祖国，这是一个如日中天的祖国。我的话语多得可写成一部历史，我的话语多得可组成一片星河！但是说的最多，最动情的一句便是：腾飞吧！祖国！ 第三实验小学 六年级四班 钱紫欣

沿着黄河与长江的源头，漂流而下。从《诗经》中，“坎坎伐戦”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》。我饱览了祖国一望无垠的高原，此起彼伏的黄土高坡，百舸争流的太湖平原„„ 在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国的青春豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国的壮年成熟„„ 62年了，新中国成立62年了！祖国这丰功伟绩的背后曾是他们用智慧点亮祖国，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中挣脱。孙中山，在黑夜里规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑起民族的血肉与骨骼；邓小平，挥动饱经沧桑的手，指引祖国向前！啊！是你们，是你们为我们塑造了今天！ 祖国给我了肤色，祖国给我了智慧与胆略。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望读书的目光。尽管在城镇，还有下岗女工无奈的诉说。但我知道，更有改革的浪潮起伏，冲破旧观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！这是一个除旧立新的祖国，这是一个如日中天的祖国。我的话语多得可写成一部历史，我的话语多得可组成一片星河！但是说的最多，最动情的一句便是：腾飞吧！祖国！ 第三实验小学 六年级四班 钱紫欣

2010年11月14日星期日雨 今天，我观察了婆婆家的小乌龟。 小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小！乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳„„它都无师自通！它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧，这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以，它是长寿的象征！ 小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！重庆市沙坪坝区第一实验小学三年级:赵梦汐

2010年11月14日星期日雨 今天，我观察了婆婆家的小乌龟。 小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小！乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳„„它都无师自通！它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧，这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以，它是长寿的象征！ 小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！重庆市沙坪坝区第一实验小学三年级:赵梦汐

遨游汉字王国

第五单元，老师带我们遨游了汉字王国。在生动、有趣的综合性学习中，我对汉字有了更深刻的了解，并感受到了汉字的无穷魅力。

人类早期是没有文字的。我们的祖先就使用“结绳记事”和“物语”的方法来交流感情。比如用小柿子叶表示“我很苦闷”，用火表示“我要找你”。这两种方法虽然有趣，但不能表示复杂的事情，于是仓颉根据鸟的足迹创造了字的笔画，又根据事物的形状和动态创造了文字。经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变过程，中国人把文字写得越来越漂亮，形成了一种独特的艺术——书法。

汉字不仅生动形象，传播文明，还是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。

每一个汉字都有着不同的风韵，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花怜悯你的眼睛。可是，

如果你不认真使用它们，就会闹出笑话，甚至造成巨大的经济损失！比如某挂面厂把包装袋上的“乌鲁木齐”错写成“鸟鲁木齐”，结果18万元的塑料袋变成了一堆废品，真是一点值万金啊！

在这次综合性学习中，我还学会了猜字谜，读懂了许多有趣的谐音歇后语……

感谢我的语文老师，带我们遨游了汉字王国；感谢这次综合性学习，让我有了许多收获，更让我深深地爱上了祖国的汉字！

遨游汉字王国

第五单元，老师带我们遨游了汉字王国。在生动、有趣的综合性学习中，我对汉字有了更深刻的了解，并感受到了汉字的无穷魅力。

人类早期是没有文字的。我们的祖先就使用“结绳记事”和“物语”的方法来交流感情。比如用小柿子叶表示“我很苦闷”，用火表示“我要找你”。这两种方法虽然有趣，但不能表示复杂的事情，于是仓颉根据鸟的足迹创造了字的笔画，又根据事物的形状和动态创造了文字。经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变过程，中国人把文字写得越来越漂亮，形成了一种独特的艺术——书法。

汉字不仅生动形象，传播文明，还是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。

每一个汉字都有着不同的风韵，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花怜悯你的眼睛。可是，

如果你不认真使用它们，就会闹出笑话，甚至造成巨大的经济损失！比如某挂面厂把包装袋上的“乌鲁木齐”错写成“鸟鲁木齐”，结果18万元的塑料袋变成了一堆废品，真是一点值万金啊！

在这次综合性学习中，我还学会了猜字谜，读懂了许多有趣的谐音歇后语……

感谢我的语文老师，带我们遨游了汉字王国；感谢这次综合性学习，让我有了许多收获，更让我深深地爱上了祖国的汉字！

歌唱祖国60周年作文

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。 在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟„„ 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河„„

给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！

歌唱祖国60周年作文

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。 在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟„„ 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河„„

给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！