【注音】yú rén dé lì
【成语故事】战国时期，赵国准备攻打燕国，燕王派苏代去赵国游说赵王不要战争，讲述一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟的长嘴，双方争执不让，最后被一个渔翁轻易擒住。如果燕赵发生战争，秦国就像渔翁那样轻易吞并燕赵。赵王只好放弃战争的打算。
【出处】两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 西汉·刘向《战国策·燕策二》
【解释】趁着双方争执不下而从中得到好处。
【用法】作谓语、宾语；含贬义
【近义词】渔翁得利
【示例】鹬蚌相持，自己渔人得利。 ◎明·冯梦龙《醒世恒言·乔太守乱点鸳鸯谱》
【注音】yú rén dé lì
【成语故事】战国时期，赵国准备攻打燕国，燕王派苏代去赵国游说赵王不要战争，讲述一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟的长嘴，双方争执不让，最后被一个渔翁轻易擒住。如果燕赵发生战争，秦国就像渔翁那样轻易吞并燕赵。赵王只好放弃战争的打算。
【出处】两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 西汉·刘向《战国策·燕策二》
【解释】趁着双方争执不下而从中得到好处。
【用法】作谓语、宾语；含贬义
【近义词】渔翁得利
【示例】鹬蚌相持，自己渔人得利。 ◎明·冯梦龙《醒世恒言·乔太守乱点鸳鸯谱》
战国时，赵国、燕国都不是实力很强的国家，然而赵惠文王无视对赵、燕两国虎视眈眈的强大的秦国，打算出兵攻打燕国。
为了避免一场国破家亡的战乱，燕国的苏代跑到赵国去求见赵惠文王，以游说赵与燕两相和好、共同抗秦。苏代对惠文王说：
“大王您先别谈打仗的事，我且讲个故事给您听：一只河蚌好久没上岸了。有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒洋洋地打起瞌睡来。这时，一只鹬鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。河蚌猛一惊醒，迅速用力把蚌壳一合，将鹬的尖嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对河蚌说：
“我看你能在岸上呆多久！如果今天不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。”
河蚌也十分强硬地说：
“我看你能饿多长时间！我今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹬了。”
两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要拼个同归于尽的架式。
这时，一位渔人走过来，十分轻易地就捡了个便宜，把蚌和鹬都捉住，满心高兴地赶回家去。
苏代的故事刚一讲完，赵惠文王幡然醒悟。他拍着自己的脑袋说：
“多谢先生的启发，如果我们小国间自相残杀，让秦国从中得利，那我们跟这故事里刚愎自用的鹬和蚌又有什么区别呢？”
于是，赵王取消了攻打燕国的念头。
从这则寓言我们应该认识到，有头脑的人不论干什么事情，都要全面、周密地思考一下，权衡利弊得失后再行动。否则，为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
战国时，赵国、燕国都不是实力很强的国家，然而赵惠文王无视对赵、燕两国虎视眈眈的强大的秦国，打算出兵攻打燕国。
为了避免一场国破家亡的战乱，燕国的苏代跑到赵国去求见赵惠文王，以游说赵与燕两相和好、共同抗秦。苏代对惠文王说：
“大王您先别谈打仗的事，我且讲个故事给您听：一只河蚌好久没上岸了。有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒洋洋地打起瞌睡来。这时，一只鹬鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。河蚌猛一惊醒，迅速用力把蚌壳一合，将鹬的尖嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对河蚌说：
“我看你能在岸上呆多久！如果今天不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。”
河蚌也十分强硬地说：
“我看你能饿多长时间！我今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹬了。”
两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要拼个同归于尽的架式。
这时，一位渔人走过来，十分轻易地就捡了个便宜，把蚌和鹬都捉住，满心高兴地赶回家去。
苏代的故事刚一讲完，赵惠文王幡然醒悟。他拍着自己的脑袋说：
“多谢先生的启发，如果我们小国间自相残杀，让秦国从中得利，那我们跟这故事里刚愎自用的鹬和蚌又有什么区别呢？”
于是，赵王取消了攻打燕国的念头。
从这则寓言我们应该认识到，有头脑的人不论干什么事情，都要全面、周密地思考一下，权衡利弊得失后再行动。否则，为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
鹤蚌相争，渔翁得利
大家一定有很多不知道：鹤蚌相争，渔翁得利是什么意思，就让我来告诉你吧。
鹤蚌相争，渔翁得利。这个故事是讲：一天一只仙鹤抓到了只蚌，可是蚌把仙鹤的嘴巴夹到了，一个农夫看到了，就把仙鹤一拽起来蚌也跟鹤一起被渔翁抓住了，他就毫不费劲地捉住一只蚌，一只仙鹤。你也许不打明白。
我就来举个例子吧。我玩的一个网络游戏，是利用道具和别人格斗的。有一回，我那这一个小棒子把一个人打到河里的我自己不留神，自己也跟着下去了，真是大意失荆州。另一个人什么也没干就得了第一了。这就叫鹤蚌相争，渔翁得利。
现在你该明白了吧鹤蚌相争，渔人得利的意思了吧。
鹤蚌相争，渔翁得利寓意是：不要作无意义的争斗。
鹤蚌相争，渔翁得利
大家一定有很多不知道：鹤蚌相争，渔翁得利是什么意思，就让我来告诉你吧。
鹤蚌相争，渔翁得利。这个故事是讲：一天一只仙鹤抓到了只蚌，可是蚌把仙鹤的嘴巴夹到了，一个农夫看到了，就把仙鹤一拽起来蚌也跟鹤一起被渔翁抓住了，他就毫不费劲地捉住一只蚌，一只仙鹤。你也许不打明白。
我就来举个例子吧。我玩的一个网络游戏，是利用道具和别人格斗的。有一回，我那这一个小棒子把一个人打到河里的我自己不留神，自己也跟着下去了，真是大意失荆州。另一个人什么也没干就得了第一了。这就叫鹤蚌相争，渔翁得利。
现在你该明白了吧鹤蚌相争，渔人得利的意思了吧。
鹤蚌相争，渔翁得利寓意是：不要作无意义的争斗。
篇一：故事成语：鹬蚌相争, 渔翁得利
鹬蚌相争，渔翁得利
这个成语我们可以翻译成：a quarrel which benefits only a third party
当然，在不怎么正式的场合，这个成语我们也可以简单翻译成：two dogs strive for a bone, and a third runs away with it。
狡兔三窟
狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。
a crafty1 person has more than one hideout.
三人成虎
这个成语出自一个典故，意为当很多人都以讹传讹的时候，谎言也就成了真理。 可以翻译成：a lie, if repeated often enough, will be accepted as truth. 画蛇添足
同样，这个成语也可以借用英语中现成的表达法：gild the lily，给百合花镀金，当然就是画蛇添足的意思啦。
狐假虎威
肯尼迪总统曾在自己的讲话中引用这个成语，他说的是：to seek power by riding the back of the tiger。
1 crafty
adj. 狡猾的，诡诈的
参考例句：
he admired the old man for his crafty plan.他敬佩老者的神机妙算。
2 gild
vt. 给„镀金，把„漆成金色，使呈金色
参考例句：
the sun transform the gild cupola into dazzling point of light.太阳将这些镀金的圆屋顶变成了闪耀的光点。
with dimitar berbatov and wayne rooney primed to flower anew,owen can gild the lily. 贝巴和鲁尼如今蓄势待发，欧文也可以为曼联锦上添花。
更多 英语学习方法：企业英语培训篇二：鹤蚌相争, 渔翁得利
鹤蚌相争，渔翁得利
大家一定有很多不知道：鹤蚌相争，渔翁得利是什么意思，就让我来告诉你吧。
鹤蚌相争，渔翁得利。这个故事是讲：一天一只仙鹤抓到了只蚌，可是蚌把仙鹤的嘴巴夹到了，一个农夫看到了，就把仙鹤一拽起来蚌也跟鹤一起被渔翁抓住了，他就毫不费劲地捉住一只蚌，一只仙鹤。你也许不打明白。
我就来举个例子吧。我玩的一个网络游戏，是利用道具和别人格斗的。有一回，我那这一个小棒子把一个人打到河里的我自己不留神，自己也跟着下去了，真是大意失荆州。另一个人什么也没干就得了第一了。这就叫鹤蚌相争，渔翁得利。
现在你该明白了吧鹤蚌相争，渔人得利的意思了吧。
鹤蚌相争，渔翁得利寓意是：不要作无意义的争斗。篇三：爸妈相争, 渔翁得利
爸妈相争，“渔翁”得利
六年级 陈利平
大家听过鹬蚌相争，渔夫得利的故事吗？如果没有，就先随我一起来看看生活中的重演鹬蚌相争的故事吧！
一天晚上，妈妈洗完脚就躺在床上，悠闲地拿起手中的遥控器看自己最喜欢的电视剧来。突
然间，“砰”的一声，爸爸进门了，“今晚体育频道有重要的篮球赛，这回我可要好好看看哪一队胜利了！”一句话打断了正在津津有味地看电视的妈妈，随即夺过了握在妈妈手中的遥控器，按起了他喜欢看的体育频道来。此时的妈妈当然不服气，又抢回了握在爸爸手中的遥控器按回了原来的电视剧。爸爸一看到手的“鸭子”竟然飞了，也不罢休，又抢了回来，就这样抢过来抢过去，没完没了。
“遥控器争夺战”进行几个回合后，只见妈妈一把抢过遥控器，紧紧攥住，理直气壮地说：“今天我看，我好不容易看一下电视，其它晚上又不在家，今天就我看！”可是爸爸居然不认输地说：“我那电视剧都快看到大结局了，该我看！”就这样，爸妈吵啊吵啊，遥控器被丢在一旁，孤零零的。
过了一会儿，弟弟从朋友家里回来了，垂头丧气地说“唉，朋友家的动画片被换成了电视剧。”突然看到了被冷落在一旁的遥控器，弟弟顿时眼睛一亮，心里的算盘早已打好了。于是，他小心翼翼地朝遥控器走过去，躲开爸妈的视线，成功拿到了遥控器后，迅速地按了少儿频道看起了动画片《熊出没》，看得手舞足蹈的，可起劲了！
爸妈争吵了大半天，后来也累了，等到他们要找遥控器时，早已为时已晚了。因为弟弟这位这位名副其实的“渔翁”正享受着这不劳而获的战利品呢！
其实，爸爸妈妈的“遥控器争夺战”就重演了《鹬蚌相争》的故事了。它告诉人们做事要权衡得失，不要只着私利，要互相谦让，否则会让第三者不劳而获。
【点评】小作者学以致用，懂得把课本所学及时运用到习作中，文章构思巧妙，语言生动幽默，读来趣味横生，意蕴深刻。其实，有时候，我们只要退一步就能看到更辽阔的天空！ 指导老师：蔡秋萍
篇一：故事成语：鹬蚌相争, 渔翁得利
鹬蚌相争，渔翁得利
这个成语我们可以翻译成：a quarrel which benefits only a third party
当然，在不怎么正式的场合，这个成语我们也可以简单翻译成：two dogs strive for a bone, and a third runs away with it。
狡兔三窟
狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。
a crafty1 person has more than one hideout.
三人成虎
这个成语出自一个典故，意为当很多人都以讹传讹的时候，谎言也就成了真理。 可以翻译成：a lie, if repeated often enough, will be accepted as truth. 画蛇添足
同样，这个成语也可以借用英语中现成的表达法：gild the lily，给百合花镀金，当然就是画蛇添足的意思啦。
狐假虎威
肯尼迪总统曾在自己的讲话中引用这个成语，他说的是：to seek power by riding the back of the tiger。
1 crafty
adj. 狡猾的，诡诈的
参考例句：
he admired the old man for his crafty plan.他敬佩老者的神机妙算。
2 gild
vt. 给„镀金，把„漆成金色，使呈金色
参考例句：
the sun transform the gild cupola into dazzling point of light.太阳将这些镀金的圆屋顶变成了闪耀的光点。
with dimitar berbatov and wayne rooney primed to flower anew,owen can gild the lily. 贝巴和鲁尼如今蓄势待发，欧文也可以为曼联锦上添花。
更多 英语学习方法：企业英语培训篇二：鹤蚌相争, 渔翁得利
鹤蚌相争，渔翁得利
大家一定有很多不知道：鹤蚌相争，渔翁得利是什么意思，就让我来告诉你吧。
鹤蚌相争，渔翁得利。这个故事是讲：一天一只仙鹤抓到了只蚌，可是蚌把仙鹤的嘴巴夹到了，一个农夫看到了，就把仙鹤一拽起来蚌也跟鹤一起被渔翁抓住了，他就毫不费劲地捉住一只蚌，一只仙鹤。你也许不打明白。
我就来举个例子吧。我玩的一个网络游戏，是利用道具和别人格斗的。有一回，我那这一个小棒子把一个人打到河里的我自己不留神，自己也跟着下去了，真是大意失荆州。另一个人什么也没干就得了第一了。这就叫鹤蚌相争，渔翁得利。
现在你该明白了吧鹤蚌相争，渔人得利的意思了吧。
鹤蚌相争，渔翁得利寓意是：不要作无意义的争斗。篇三：爸妈相争, 渔翁得利
爸妈相争，“渔翁”得利
六年级 陈利平
大家听过鹬蚌相争，渔夫得利的故事吗？如果没有，就先随我一起来看看生活中的重演鹬蚌相争的故事吧！
一天晚上，妈妈洗完脚就躺在床上，悠闲地拿起手中的遥控器看自己最喜欢的电视剧来。突
然间，“砰”的一声，爸爸进门了，“今晚体育频道有重要的篮球赛，这回我可要好好看看哪一队胜利了！”一句话打断了正在津津有味地看电视的妈妈，随即夺过了握在妈妈手中的遥控器，按起了他喜欢看的体育频道来。此时的妈妈当然不服气，又抢回了握在爸爸手中的遥控器按回了原来的电视剧。爸爸一看到手的“鸭子”竟然飞了，也不罢休，又抢了回来，就这样抢过来抢过去，没完没了。
“遥控器争夺战”进行几个回合后，只见妈妈一把抢过遥控器，紧紧攥住，理直气壮地说：“今天我看，我好不容易看一下电视，其它晚上又不在家，今天就我看！”可是爸爸居然不认输地说：“我那电视剧都快看到大结局了，该我看！”就这样，爸妈吵啊吵啊，遥控器被丢在一旁，孤零零的。
过了一会儿，弟弟从朋友家里回来了，垂头丧气地说“唉，朋友家的动画片被换成了电视剧。”突然看到了被冷落在一旁的遥控器，弟弟顿时眼睛一亮，心里的算盘早已打好了。于是，他小心翼翼地朝遥控器走过去，躲开爸妈的视线，成功拿到了遥控器后，迅速地按了少儿频道看起了动画片《熊出没》，看得手舞足蹈的，可起劲了！
爸妈争吵了大半天，后来也累了，等到他们要找遥控器时，早已为时已晚了。因为弟弟这位这位名副其实的“渔翁”正享受着这不劳而获的战利品呢！
其实，爸爸妈妈的“遥控器争夺战”就重演了《鹬蚌相争》的故事了。它告诉人们做事要权衡得失，不要只着私利，要互相谦让，否则会让第三者不劳而获。
【点评】小作者学以致用，懂得把课本所学及时运用到习作中，文章构思巧妙，语言生动幽默，读来趣味横生，意蕴深刻。其实，有时候，我们只要退一步就能看到更辽阔的天空！ 指导老师：蔡秋萍
【出处】而鹬啄其肉, 蚌合而钳其喙. 鹬曰:‘今日不雨, 明日不雨, 即有死蚌. ’蚌亦曰:‘今日不雨, 明日不雨, 即有死鹬. ’两者不肯相舍, 渔者得而并禽. 西汉·刘向《战国策·燕策二》
【解释】鹬:长嘴水鸟; 蚌:有贝壳の软体动物. 比喻双方争执不下, 两败俱伤, 让第三者占了便宜.
【用法】作谓语、定语; 用于劝诫人
【结构】复句式
【相近词】渔人得利、两败俱伤、从中渔利
【反义词】相辅相成、相得益彰
【押韵词】弊帷不弃、称心快意、薰莸异器、触禁犯忌、同心共济、街谭巷议、无立锥地、三征七辟、梭天摸地、时谈物议、......
【年代】古代
【英文】thethirdpartybenefitsfromthetussle
【日文】渔夫(ぎょふ) の利(り)
【成语故事】战国时期赵国准备攻打燕国, 燕王派苏代去赵国游说赵王不要战争, 讲述一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟の长嘴, 双方争执不让, 最后被一个渔翁轻易擒住. 如果燕赵发生战争, 秦国就像渔翁那样轻易吞并燕赵. 赵王只好放弃战争の打算
【成语举例】鹬蚌相争, 渔翁得利留给我们の启示意义深刻.
【成语例句】
◎ 我国民间舞蹈《鹬蚌相争》, 以" 鹬蚌相争, 渔翁得利" の寓言故事, 教育人们要珍视友谊和团结, 不要闹无原则の内部纠纷, 以免两败俱伤. 而使第三者得利.
词类符号:名词; 时间名词; 方位名词; 处所名词; 人名; 姓氏; 名字; 地名; 机构名; 其他专有名词; 动词; 联系动词; 能愿动词; 趋向动词; 形容词; 区别词; 数词; 量词; 副词; 代词; 介词; 连词; 助词; 叹词; 拟声词; 习用语; 缩略语; 前接成分; 后接成分; 语素字; 非语素字;
【出处】而鹬啄其肉, 蚌合而钳其喙. 鹬曰:‘今日不雨, 明日不雨, 即有死蚌. ’蚌亦曰:‘今日不雨, 明日不雨, 即有死鹬. ’两者不肯相舍, 渔者得而并禽. 西汉·刘向《战国策·燕策二》
【解释】鹬:长嘴水鸟; 蚌:有贝壳の软体动物. 比喻双方争执不下, 两败俱伤, 让第三者占了便宜.
【用法】作谓语、定语; 用于劝诫人
【结构】复句式
【相近词】渔人得利、两败俱伤、从中渔利
【反义词】相辅相成、相得益彰
【押韵词】弊帷不弃、称心快意、薰莸异器、触禁犯忌、同心共济、街谭巷议、无立锥地、三征七辟、梭天摸地、时谈物议、......
【年代】古代
【英文】thethirdpartybenefitsfromthetussle
【日文】渔夫(ぎょふ) の利(り)
【成语故事】战国时期赵国准备攻打燕国, 燕王派苏代去赵国游说赵王不要战争, 讲述一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟の长嘴, 双方争执不让, 最后被一个渔翁轻易擒住. 如果燕赵发生战争, 秦国就像渔翁那样轻易吞并燕赵. 赵王只好放弃战争の打算
【成语举例】鹬蚌相争, 渔翁得利留给我们の启示意义深刻.
【成语例句】
◎ 我国民间舞蹈《鹬蚌相争》, 以" 鹬蚌相争, 渔翁得利" の寓言故事, 教育人们要珍视友谊和团结, 不要闹无原则の内部纠纷, 以免两败俱伤. 而使第三者得利.
词类符号:名词; 时间名词; 方位名词; 处所名词; 人名; 姓氏; 名字; 地名; 机构名; 其他专有名词; 动词; 联系动词; 能愿动词; 趋向动词; 形容词; 区别词; 数词; 量词; 副词; 代词; 介词; 连词; 助词; 叹词; 拟声词; 习用语; 缩略语; 前接成分; 后接成分; 语素字; 非语素字;
鹬蚌相争渔翁得利
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事。
这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。一味的相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。 在我的生活中也常见相互退一步，双方都开心的事。有一次我在散步时看见一个小伙子闯红灯。一辆车来不及刹车，车头轻轻的碰了他一下，小伙子连忙躺在地上装骨折大喊道：“我本来受伤的骨头就受了伤，被你折磨一撞，还不骨折了。”司机连忙下车说：“骨折？那我送你去医院吧。”司机的语气十分亲切，顿时，小伙子眼里有一种难以形容的感觉，就把自己没有受伤得实话说了出来，事情就很快就解决了。如果，这位刺激下车就打人，说小伙子装病，事情也许会一发不可收拾。
以后的生活，我们肯定会遇到冲突，而在这时一定要做一个懂得宽容、谦让的人。这种人才是伟大的人。才是令别人尊敬的人，才是心胸宽阔的人。才是一位品德优良、出类拔萃的好人。
怕踢小学五年级:123
鹬蚌相争渔翁得利
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事。
这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。一味的相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。 在我的生活中也常见相互退一步，双方都开心的事。有一次我在散步时看见一个小伙子闯红灯。一辆车来不及刹车，车头轻轻的碰了他一下，小伙子连忙躺在地上装骨折大喊道：“我本来受伤的骨头就受了伤，被你折磨一撞，还不骨折了。”司机连忙下车说：“骨折？那我送你去医院吧。”司机的语气十分亲切，顿时，小伙子眼里有一种难以形容的感觉，就把自己没有受伤得实话说了出来，事情就很快就解决了。如果，这位刺激下车就打人，说小伙子装病，事情也许会一发不可收拾。
以后的生活，我们肯定会遇到冲突，而在这时一定要做一个懂得宽容、谦让的人。这种人才是伟大的人。才是令别人尊敬的人，才是心胸宽阔的人。才是一位品德优良、出类拔萃的好人。
怕踢小学五年级:123
退一步，才能海阔天空
————读《鹬蚌相争》有感 读了《鹬蚌相争》这篇文章，让我明白了许多道理。故事中，河蚌正晒着河暖的阳光时，鹬鸟走到河蚌身边，看见它那鲜嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉琢去，结果被河蚌紧紧钳住，河蚌醒来后又怪鹬鸟打断了自已的美梦，想吃自已的肉而更加生气地钳住鹬鸟不放，相互反唇相讥，互不相让，你一句，我一言，怒目相视，都好像要把对方吃掉一样，闹个不停，双方争执不休，最终两败俱伤，变成渔人得利。
在日常生活中，不要为了一点儿小利益而和对方争执不休，同学之间，朋友之间，就应该团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机。让敌人钻空子，彼此都遭受灾难。每当我和弟弟争抢东西的时候，就应该联想到这篇文章，就应该忍一时，让给弟弟，或大家各退一步，这样，就不会发生争吵，也不会出现渔人得利这种场面。每当我和弟弟意见不合时，就应该谁也不让谁吗？应该仔细聆听别人的想法和意见或各自退让一步，也许，就不会再争吵了。
人，常为了利益而因小失大，到了最后才知后悔。每一个人的想法和意见都不一样，我们不妨各退一步，仔细聆听别人的想法和意见，说不定会有更好的结果，也不会造成别人的困扰，变成两败俱伤啊！遇到事情，应该以宽容大量的心去处理、对待，结果就不会两败俱伤，就不会让第三者得利。
退一步，海阔天空！
退一步，才能海阔天空
————读《鹬蚌相争》有感 读了《鹬蚌相争》这篇文章，让我明白了许多道理。故事中，河蚌正晒着河暖的阳光时，鹬鸟走到河蚌身边，看见它那鲜嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉琢去，结果被河蚌紧紧钳住，河蚌醒来后又怪鹬鸟打断了自已的美梦，想吃自已的肉而更加生气地钳住鹬鸟不放，相互反唇相讥，互不相让，你一句，我一言，怒目相视，都好像要把对方吃掉一样，闹个不停，双方争执不休，最终两败俱伤，变成渔人得利。
在日常生活中，不要为了一点儿小利益而和对方争执不休，同学之间，朋友之间，就应该团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机。让敌人钻空子，彼此都遭受灾难。每当我和弟弟争抢东西的时候，就应该联想到这篇文章，就应该忍一时，让给弟弟，或大家各退一步，这样，就不会发生争吵，也不会出现渔人得利这种场面。每当我和弟弟意见不合时，就应该谁也不让谁吗？应该仔细聆听别人的想法和意见或各自退让一步，也许，就不会再争吵了。
人，常为了利益而因小失大，到了最后才知后悔。每一个人的想法和意见都不一样，我们不妨各退一步，仔细聆听别人的想法和意见，说不定会有更好的结果，也不会造成别人的困扰，变成两败俱伤啊！遇到事情，应该以宽容大量的心去处理、对待，结果就不会两败俱伤，就不会让第三者得利。
退一步，海阔天空！
鹬蚌相争
教材分析 寓言是一种文体。寓，寄托的意思；言，话语。寓言，所寄托的话。作为一种文体，它使用假托故事或者自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。这类寓言作品，往往短小精干，生动有趣，发人深省。《鹬蚌相争》这篇寓言故事中，鹬蚌相互钳制互不相让，却让渔人获得了利益，由此告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。
教学目标
1. 学会本课生字能熟练运用。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3. 创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4. 结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。 教学重难点
了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。了解寓言故事所包含的寓意。
教学过程
（一）课堂导入
讲述历史故事《战国策》，故事中的苏代讲了一个什么故事，使赵王放弃攻打燕国的呢？这个故事就是今天我们要继续学习的第24课《寓言两则》，板书课题《鹬蚌相争》。
（二）初读课文，整体感知
1. 会掌握的生字
鹬（yù） 蚌（bàng） 啄（zhuó） 胁（xié） 瞧（qiáo） 弱（ruò） 滩（tān） 持（chí） 筋（jīn） 疲（pí） 颜（yán）
2. 会掌握的词语
鹬蚌相争 用尽力气 喜笑颜开 威胁 河滩 毫不示弱 得意洋洋 筋疲力尽 相持 捉住
（三）精读课文，了解内容
1. 这两个小动物之间到底发生了什么故事？请朗读课文，等会集体交流。（鹬蚌相互钳制互不相让，却让渔人获得了利益）
2.鹬和蚌是怎么争的？学生默读课文，标画出有关句子（课文第二段和第三段）
3.鹬是怎么表现的呢？“威胁”是什么意思（板书）你能读出威胁来吗？（答案：课文第二段）面对鹬的威胁，河蚌害怕了吗？（答案：课文第三段，一点也不害怕，就是“毫不示弱”），那么“毫不示弱”是怎样表现出来的（答案：得意洋洋），你能读出得意洋洋吗？（请同学起来读）
4.它们互相之间都想争出个什么来？它们俩谁赢了？（答案：都想争个输赢，结果它俩都输了，反而让渔翁得利了）
5. 换位思考：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想呢？
（引导学生理解：鹬：后悔不该轻易吃蚌，而且身处困境，还威胁蚌。
蚌：不该赌气不放开鹬，造成两败俱伤。渔翁：嘲笑鹬蚌互不退让，结果让他轻易获利）
（四）小结
这个寓言故事就是告诉我们双方争利，互不相让，有可能会导致两败俱伤，让第三者从中获利的结果。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。
（五）课后练习
1. 发挥想象：对于鹬蚌来说，这是多么悲哀的结局呀！假如上天再给它们一次机会，它们会怎样解决这样一个矛盾呢？（让学生拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说）
2. 把故事讲给爸爸妈妈听
3. 推荐一本好书：《伊索寓言》
（六）板书设计
鹬——啄——威胁
蚌——夹——毫不示弱
互不相让——渔翁得利
（七）教学反思
鹬蚌相争
教材分析 寓言是一种文体。寓，寄托的意思；言，话语。寓言，所寄托的话。作为一种文体，它使用假托故事或者自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。这类寓言作品，往往短小精干，生动有趣，发人深省。《鹬蚌相争》这篇寓言故事中，鹬蚌相互钳制互不相让，却让渔人获得了利益，由此告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。
教学目标
1. 学会本课生字能熟练运用。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3. 创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4. 结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。 教学重难点
了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。了解寓言故事所包含的寓意。
教学过程
（一）课堂导入
讲述历史故事《战国策》，故事中的苏代讲了一个什么故事，使赵王放弃攻打燕国的呢？这个故事就是今天我们要继续学习的第24课《寓言两则》，板书课题《鹬蚌相争》。
（二）初读课文，整体感知
1. 会掌握的生字
鹬（yù） 蚌（bàng） 啄（zhuó） 胁（xié） 瞧（qiáo） 弱（ruò） 滩（tān） 持（chí） 筋（jīn） 疲（pí） 颜（yán）
2. 会掌握的词语
鹬蚌相争 用尽力气 喜笑颜开 威胁 河滩 毫不示弱 得意洋洋 筋疲力尽 相持 捉住
（三）精读课文，了解内容
1. 这两个小动物之间到底发生了什么故事？请朗读课文，等会集体交流。（鹬蚌相互钳制互不相让，却让渔人获得了利益）
2.鹬和蚌是怎么争的？学生默读课文，标画出有关句子（课文第二段和第三段）
3.鹬是怎么表现的呢？“威胁”是什么意思（板书）你能读出威胁来吗？（答案：课文第二段）面对鹬的威胁，河蚌害怕了吗？（答案：课文第三段，一点也不害怕，就是“毫不示弱”），那么“毫不示弱”是怎样表现出来的（答案：得意洋洋），你能读出得意洋洋吗？（请同学起来读）
4.它们互相之间都想争出个什么来？它们俩谁赢了？（答案：都想争个输赢，结果它俩都输了，反而让渔翁得利了）
5. 换位思考：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想呢？
（引导学生理解：鹬：后悔不该轻易吃蚌，而且身处困境，还威胁蚌。
蚌：不该赌气不放开鹬，造成两败俱伤。渔翁：嘲笑鹬蚌互不退让，结果让他轻易获利）
（四）小结
这个寓言故事就是告诉我们双方争利，互不相让，有可能会导致两败俱伤，让第三者从中获利的结果。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利”。
（五）课后练习
1. 发挥想象：对于鹬蚌来说，这是多么悲哀的结局呀！假如上天再给它们一次机会，它们会怎样解决这样一个矛盾呢？（让学生拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说）
2. 把故事讲给爸爸妈妈听
3. 推荐一本好书：《伊索寓言》
（六）板书设计
鹬——啄——威胁
蚌——夹——毫不示弱
互不相让——渔翁得利
（七）教学反思
人们都说：“看电视看得多对眼睛有害。”我并没理睬人们的看法，反而是兴致勃勃，越看越上瘾，虽说电视看得越多越容易近视，但我豁出去了，因为其中的乐趣无穷无尽，令我回味无穷。
在影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。
古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传？大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。
在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”（《战国策？燕策》）。比喻双方相争持，却让第三者得利；“叶公好龙”（《新序？杂事》）。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。
其实，还有许多数字词语，如“三心二意”、“四舍五入”、“一举两得”……都有大有用途；一些动物词语深入浅出让你很快就能活学活用，如“千军万马”、“画龙点睛”……
影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。
总之，生活处处有语文，在影视上会让你学到无穷无尽的语文知识，信不信由你，赶快行动起来投入到丰富多采的影视世界中去吧！
人们都说：“看电视看得多对眼睛有害。”我并没理睬人们的看法，反而是兴致勃勃，越看越上瘾，虽说电视看得越多越容易近视，但我豁出去了，因为其中的乐趣无穷无尽，令我回味无穷。
在影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。
古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传？大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。
在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”（《战国策？燕策》）。比喻双方相争持，却让第三者得利；“叶公好龙”（《新序？杂事》）。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。
其实，还有许多数字词语，如“三心二意”、“四舍五入”、“一举两得”……都有大有用途；一些动物词语深入浅出让你很快就能活学活用，如“千军万马”、“画龙点睛”……
影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。
总之，生活处处有语文，在影视上会让你学到无穷无尽的语文知识，信不信由你，赶快行动起来投入到丰富多采的影视世界中去吧！
《鹬蚌相争》教学设计
教材分析
《鹬蚌相争》相互钳制互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。 教学重点：
懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
教学难点：
培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。 教学构想：
本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力，独立阅读思考，并与同学一道研究探讨，提高学生的语文基本功，为进入中学的学习打下扎实的基础。采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合的方法学习文章。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
学生学习过程：
一、历史故事导入
战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
二、初读课文，练习概括
1.指名试读课题。
（1）板书“鹬”字，学生书空并数出笔画。（出示“鹬”图片）认识鹬。你有好方法记住这个字吗？
（2）请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。（出示“蚌”图片），认识蚌。
（3）齐读课题。
2.自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流
利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。
（1）生自己练习朗读。
（2）伙伴间互相读，帮忙指出错处。
3.指名读：提出建议或表扬。
4.学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。
三、精读课文，理解寓意
1.指导有感情朗读。
重点指导：（1）鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死！”：读出鹬“生气”的语气。（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活的饿死！”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。指名读，男女生对话读，师生分角色读。
2.两人一组做动作，把鹬蚌相争的过程表演出来；指派代表表演。 重点引导学生体会“互不相让”。板书：互不相让
3.想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？（估计：两败俱伤；被渔夫捉走）
4.回顾历史故事。当年，苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事，如果你是赵王，听了这个故事，你会怎样想呢？
5.体会寓言的魅力。
师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！
板书：寓言
你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）
四、创编故事
师：“鹬蚌相争，渔夫得利”这个故事流传至今。
出示图：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事：）
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了„„
五、作业设计
选择一项适合你的作业：
1.把自己新编的故事写下来。
2.再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。 板书设计
鹬 蚌
相争
（互不相让）
↓ ↓
渔夫得利
《鹬蚌相争》教学设计
教材分析
《鹬蚌相争》相互钳制互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。 教学重点：
懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
教学难点：
培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。 教学构想：
本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力，独立阅读思考，并与同学一道研究探讨，提高学生的语文基本功，为进入中学的学习打下扎实的基础。采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合的方法学习文章。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
学生学习过程：
一、历史故事导入
战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
二、初读课文，练习概括
1.指名试读课题。
（1）板书“鹬”字，学生书空并数出笔画。（出示“鹬”图片）认识鹬。你有好方法记住这个字吗？
（2）请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。（出示“蚌”图片），认识蚌。
（3）齐读课题。
2.自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流
利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。
（1）生自己练习朗读。
（2）伙伴间互相读，帮忙指出错处。
3.指名读：提出建议或表扬。
4.学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。
三、精读课文，理解寓意
1.指导有感情朗读。
重点指导：（1）鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死！”：读出鹬“生气”的语气。（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活的饿死！”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。指名读，男女生对话读，师生分角色读。
2.两人一组做动作，把鹬蚌相争的过程表演出来；指派代表表演。 重点引导学生体会“互不相让”。板书：互不相让
3.想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？（估计：两败俱伤；被渔夫捉走）
4.回顾历史故事。当年，苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事，如果你是赵王，听了这个故事，你会怎样想呢？
5.体会寓言的魅力。
师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！
板书：寓言
你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）
四、创编故事
师：“鹬蚌相争，渔夫得利”这个故事流传至今。
出示图：许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事：）
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了„„
五、作业设计
选择一项适合你的作业：
1.把自己新编的故事写下来。
2.再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。 板书设计
鹬 蚌
相争
（互不相让）
↓ ↓
渔夫得利
亲爱的人类：
首先，我以田鼠家族代表的身份向你们表示深深的感谢。
知道吗？幸亏有你们的帮助，我们的生活空间得以大大地扩充；幸亏有你们的帮助，我们田鼠家族的存活率较以往有大幅度地提升；幸亏有你们的帮助，我们也开始步入我们的“小康社会”；幸亏有你们的帮助，我们不用再过着担惊受怕的日子……总而言之，对于你们对我们田鼠家族所作出的那不可磨灭的贡献，我们深表谢意。
知道吗？当我们发现天敌们(对，就是我们的敌人，是你们赋予他们这一称号的，那么请允许我沿用这一称谓。)的曝光率低得让鼠民们怀疑时，我们是何等地焦急，居安思危，用你们人类的语言来说就是如此。他们是你们忠实的捕手，这是我们大家所认知的，他们的这一不寻常表现，铁定跟你们有联系。我们虽没有你们那复杂的思维，但起码我们对一件事有共同的认知，人类都很狡猾。
我们曾几度怀疑你们这些所谓的高等动物暗中有诈。可让我们始料未及的是，接连的几个月内，都有鼠民反映，在人类的衣服上，他们嗅到了天敌们的气息，众所周知，我们鼠类对天敌们的敏感程度是何等的高啊。这一重大发现让我们更加迫切地想要接近真相。于是我们家族派了资深探员进行秘密探询。结果让我们异常激动，他们不仅在你们的家具上嗅到天敌们的气息，甚至在你们的餐桌上目睹了你们品尝天敌们的惬意。
我们得知这一消息时，举国同庆，因为我们心头悬着的大石终于得以放下，同时，我们更加相信这样一件事情，人类都很狡猾。
螳螂捕蝉，黄雀在后。黄雀袭击了螳螂，蝉得以逃脱。说实话，对于你们人类那似黄雀般的举动，我们深感谢意，但对于那为你们卖命的天敌们的下场，我们表示同情。他们对你们尽忠尽职，你们却把他们宰割下肚；他们为你们尽心尽力，你们确把他们扒皮拆骨……尽管我们的同情相对于感谢来说非常的渺小。鼠不为己，天诛地灭。生物链中最薄弱的环节在你们口中消逝，我们得以猖獗横行。鹤蚌相争，渔人得利。我们不介意坐收渔人之利。
我们不是高等动物，却同样有你们高等动物的七情六欲，这封感谢信就是最好的证明。我们不会期待你们的回信，因为你们所谓的感情似乎正在退化中。
此致
敬礼
田鼠代表
X年X月X日
亲爱的人类：
首先，我以田鼠家族代表的身份向你们表示深深的感谢。
知道吗？幸亏有你们的帮助，我们的生活空间得以大大地扩充；幸亏有你们的帮助，我们田鼠家族的存活率较以往有大幅度地提升；幸亏有你们的帮助，我们也开始步入我们的“小康社会”；幸亏有你们的帮助，我们不用再过着担惊受怕的日子……总而言之，对于你们对我们田鼠家族所作出的那不可磨灭的贡献，我们深表谢意。
知道吗？当我们发现天敌们(对，就是我们的敌人，是你们赋予他们这一称号的，那么请允许我沿用这一称谓。)的曝光率低得让鼠民们怀疑时，我们是何等地焦急，居安思危，用你们人类的语言来说就是如此。他们是你们忠实的捕手，这是我们大家所认知的，他们的这一不寻常表现，铁定跟你们有联系。我们虽没有你们那复杂的思维，但起码我们对一件事有共同的认知，人类都很狡猾。
我们曾几度怀疑你们这些所谓的高等动物暗中有诈。可让我们始料未及的是，接连的几个月内，都有鼠民反映，在人类的衣服上，他们嗅到了天敌们的气息，众所周知，我们鼠类对天敌们的敏感程度是何等的高啊。这一重大发现让我们更加迫切地想要接近真相。于是我们家族派了资深探员进行秘密探询。结果让我们异常激动，他们不仅在你们的家具上嗅到天敌们的气息，甚至在你们的餐桌上目睹了你们品尝天敌们的惬意。
我们得知这一消息时，举国同庆，因为我们心头悬着的大石终于得以放下，同时，我们更加相信这样一件事情，人类都很狡猾。
螳螂捕蝉，黄雀在后。黄雀袭击了螳螂，蝉得以逃脱。说实话，对于你们人类那似黄雀般的举动，我们深感谢意，但对于那为你们卖命的天敌们的下场，我们表示同情。他们对你们尽忠尽职，你们却把他们宰割下肚；他们为你们尽心尽力，你们确把他们扒皮拆骨……尽管我们的同情相对于感谢来说非常的渺小。鼠不为己，天诛地灭。生物链中最薄弱的环节在你们口中消逝，我们得以猖獗横行。鹤蚌相争，渔人得利。我们不介意坐收渔人之利。
我们不是高等动物，却同样有你们高等动物的七情六欲，这封感谢信就是最好的证明。我们不会期待你们的回信，因为你们所谓的感情似乎正在退化中。
此致
敬礼
田鼠代表
X年X月X日
亲爱的人类：
首先，我以田鼠家族代表的身份向你们表示深深的感谢。
知道吗?幸亏有你们的帮助，我们的生活空间得以大大地扩充;幸亏有你们的帮助，我们田鼠家族的存活率较以往有大幅度地提升;幸亏有你们的帮助，我们也开始步入我们的“小康社会”;幸亏有你们的帮助，我们不用再过着担惊受怕的日子……总而言之，对于你们对我们田鼠家族所作出的那不可磨灭的贡献，我们深表谢意。
知道吗?当我们发现天敌们(对，就是我们的敌人，是你们赋予他们这一称号的，那么请允许我沿用这一称谓。)的曝光率低得让鼠民们怀疑时，我们是何等地焦急，居安思危，用你们人类的语言来说就是如此。他们是你们忠实的捕手，这是我们大家所认知的，他们的这一不寻常表现，铁定跟你们有联系。我们虽没有你们那复杂的思维，但起码我们对一件事有共同的认知，人类都很狡猾。
我们曾几度怀疑你们这些所谓的高等动物暗中有诈。可让我们始料未及的是，接连的几个月内，都有鼠民反映，在人类的衣服上，他们嗅到了天敌们的气息，众所周知，我们鼠类对天敌们的敏感程度是何等的高啊。这一重大发现让我们更加迫切地想要接近真相。于是我们家族派了资深探员进行秘密探询。结果让我们异常激动，他们不仅在你们的家具上嗅到天敌们的气息，甚至在你们的餐桌上目睹了你们品尝天敌们的惬意。
我们得知这一消息时，举国同庆，因为我们心头悬着的大石终于得以放下，同时，我们更加相信这样一件事情，人类都很狡猾。
螳螂捕蝉，黄雀在后。黄雀袭击了螳螂，蝉得以逃脱。说实话，对于你们人类那似黄雀般的举动，我们深感谢意，但对于那为你们卖命的天敌们的下场，我们表示同情。他们对你们尽忠尽职，你们却把他们宰割下肚;他们为你们尽心尽力，你们确把他们扒皮拆骨……尽管我们的同情相对于感谢来说非常的渺小。鼠不为己，天诛地灭。生物链中最薄弱的环节在你们口中消逝，我们得以猖獗横行。鹤蚌相争，渔人得利。我们不介意坐收渔人之利。
我们不是高等动物，却同样有你们高等动物的七情六欲，这封感谢信就是最好的证明。我们不会期待你们的回信，因为你们所谓的感情似乎正在退化中。
此致
敬礼
田鼠代表
X年X月X日
亲爱的人类：
首先，我以田鼠家族代表的身份向你们表示深深的感谢。
知道吗?幸亏有你们的帮助，我们的生活空间得以大大地扩充;幸亏有你们的帮助，我们田鼠家族的存活率较以往有大幅度地提升;幸亏有你们的帮助，我们也开始步入我们的“小康社会”;幸亏有你们的帮助，我们不用再过着担惊受怕的日子……总而言之，对于你们对我们田鼠家族所作出的那不可磨灭的贡献，我们深表谢意。
知道吗?当我们发现天敌们(对，就是我们的敌人，是你们赋予他们这一称号的，那么请允许我沿用这一称谓。)的曝光率低得让鼠民们怀疑时，我们是何等地焦急，居安思危，用你们人类的语言来说就是如此。他们是你们忠实的捕手，这是我们大家所认知的，他们的这一不寻常表现，铁定跟你们有联系。我们虽没有你们那复杂的思维，但起码我们对一件事有共同的认知，人类都很狡猾。
我们曾几度怀疑你们这些所谓的高等动物暗中有诈。可让我们始料未及的是，接连的几个月内，都有鼠民反映，在人类的衣服上，他们嗅到了天敌们的气息，众所周知，我们鼠类对天敌们的敏感程度是何等的高啊。这一重大发现让我们更加迫切地想要接近真相。于是我们家族派了资深探员进行秘密探询。结果让我们异常激动，他们不仅在你们的家具上嗅到天敌们的气息，甚至在你们的餐桌上目睹了你们品尝天敌们的惬意。
我们得知这一消息时，举国同庆，因为我们心头悬着的大石终于得以放下，同时，我们更加相信这样一件事情，人类都很狡猾。
螳螂捕蝉，黄雀在后。黄雀袭击了螳螂，蝉得以逃脱。说实话，对于你们人类那似黄雀般的举动，我们深感谢意，但对于那为你们卖命的天敌们的下场，我们表示同情。他们对你们尽忠尽职，你们却把他们宰割下肚;他们为你们尽心尽力，你们确把他们扒皮拆骨……尽管我们的同情相对于感谢来说非常的渺小。鼠不为己，天诛地灭。生物链中最薄弱的环节在你们口中消逝，我们得以猖獗横行。鹤蚌相争，渔人得利。我们不介意坐收渔人之利。
我们不是高等动物，却同样有你们高等动物的七情六欲，这封感谢信就是最好的证明。我们不会期待你们的回信，因为你们所谓的感情似乎正在退化中。
此致
敬礼
田鼠代表
X年X月X日
寒冷的冬天刮起来了凉飕飕的风，而教室里却显得热气腾腾。原来我们在开别开生面的元旦晚会呀！
走进教室，首先映入眼前的就是五彩斑斓的气球，还有墙上美丽的图画，把教室装扮的别有特色，看到这些我心里高兴极了。
元旦晚会的节目丰富多彩，又动听的歌声、好玩的笑话、刺激的游戏、神奇的魔术和能开发智力的脑筋急弯……让我们应接不暇。
轮到我表演了，我又蹦又跳地跑上了讲台，我讲了一个关于圣诞老人的故事。讲的时候我想这次我一定能得到大家的掌声。当我讲完的时候，台下果然想起了久久不息的掌声，我高兴极了，又蹦蹦跳跳地走下了讲台。
最让我难忘的就是踩气球游戏了。两个人一组，把气球栓在两条腿中间，如果你的气球被别人踩烂了，就失败了。老师一声令下，别人都像下山的猛虎一样冲向其他人。而我和马超却无动于衷，其实这叫“鹬蚌相争，渔人得利”，等到别人都是两败俱伤时，我们在“进攻”，就这样我们夺得了冠军。
时间过得真快，一眨眼的功夫元旦晚会就结束了。我们怀着期待的心情，希望下回的元旦晚会更加精彩……
寒冷的冬天刮起来了凉飕飕的风，而教室里却显得热气腾腾。原来我们在开别开生面的元旦晚会呀！
走进教室，首先映入眼前的就是五彩斑斓的气球，还有墙上美丽的图画，把教室装扮的别有特色，看到这些我心里高兴极了。
元旦晚会的节目丰富多彩，又动听的歌声、好玩的笑话、刺激的游戏、神奇的魔术和能开发智力的脑筋急弯……让我们应接不暇。
轮到我表演了，我又蹦又跳地跑上了讲台，我讲了一个关于圣诞老人的故事。讲的时候我想这次我一定能得到大家的掌声。当我讲完的时候，台下果然想起了久久不息的掌声，我高兴极了，又蹦蹦跳跳地走下了讲台。
最让我难忘的就是踩气球游戏了。两个人一组，把气球栓在两条腿中间，如果你的气球被别人踩烂了，就失败了。老师一声令下，别人都像下山的猛虎一样冲向其他人。而我和马超却无动于衷，其实这叫“鹬蚌相争，渔人得利”，等到别人都是两败俱伤时，我们在“进攻”，就这样我们夺得了冠军。
时间过得真快，一眨眼的功夫元旦晚会就结束了。我们怀着期待的心情，希望下回的元旦晚会更加精彩……
国家有国家的新闻，城市有城市的新闻，学校有学校的新闻，而我们的班级今天也有一个头条新闻。我也懂得了一个道理。
中午，韩孜涣和冯爱轩、符艺裕一起回家，韩孜涣、冯爱轩一路上边走边玩，不一会，他俩竟打闹了起来，城门失火，殃及池鱼，一旁的符艺裕被冯爱轩不小心碰到了肚子，符艺裕又打了回去，冯爱轩的头被擦破了皮……
古人云，退一步海阔天空，要是他们各自让一步，就不会闯出这么大的祸来了，鹬蚌相争，渔人得利，要是再有个人故意挑拨他们的关系，最后只能落个“早知知此，何必当初”的下场。
要是每个人都像他们那样因为一点儿鸡毛蒜皮的小事而发生争吵，那么，世界大战又会爆发，使我们一步步走入绝境。
做人，要学会宽容，特别是男生，男生会成为国家的栋梁、世界的支撑点，要是学不会宽容，又怎能冶理好国家？学不会宽容的君主，只会使国家衰落。
商纣、随炀（商纣王、隋炀帝）就是很好的例子，这两个君主都昏庸至极，总是以暴制暴的方法来冶理国家，流放忠良，拉拢奸臣，最后终于落得个亡国的下场。
但周武王、唐太宗（姬发、李世民）却把国家冶理的井井有条，周武王身边有姜子牙。唐太宗身边有魏征，并且，他们实旋仁政，使得他们的国家太平。
人与人之间要互相宽容，那样，这世界就和平了。
四年级:唐昊天
国家有国家的新闻，城市有城市的新闻，学校有学校的新闻，而我们的班级今天也有一个头条新闻。我也懂得了一个道理。
中午，韩孜涣和冯爱轩、符艺裕一起回家，韩孜涣、冯爱轩一路上边走边玩，不一会，他俩竟打闹了起来，城门失火，殃及池鱼，一旁的符艺裕被冯爱轩不小心碰到了肚子，符艺裕又打了回去，冯爱轩的头被擦破了皮……
古人云，退一步海阔天空，要是他们各自让一步，就不会闯出这么大的祸来了，鹬蚌相争，渔人得利，要是再有个人故意挑拨他们的关系，最后只能落个“早知知此，何必当初”的下场。
要是每个人都像他们那样因为一点儿鸡毛蒜皮的小事而发生争吵，那么，世界大战又会爆发，使我们一步步走入绝境。
做人，要学会宽容，特别是男生，男生会成为国家的栋梁、世界的支撑点，要是学不会宽容，又怎能冶理好国家？学不会宽容的君主，只会使国家衰落。
商纣、随炀（商纣王、隋炀帝）就是很好的例子，这两个君主都昏庸至极，总是以暴制暴的方法来冶理国家，流放忠良，拉拢奸臣，最后终于落得个亡国的下场。
但周武王、唐太宗（姬发、李世民）却把国家冶理的井井有条，周武王身边有姜子牙。唐太宗身边有魏征，并且，他们实旋仁政，使得他们的国家太平。
人与人之间要互相宽容，那样，这世界就和平了。
四年级:唐昊天
●人而无信，百业俱虚。
●言称圣贤，心似穿窬。
●学不上实行，马牛而襟裾。
●欲求生富贵，必下苦工夫。
●既耕亦已种，时还独我书。
●结交须胜己，似我不如无。
●同君一席话，胜读十年书。
●求人须求大丈夫，济人须济急时无。
●渴时一杯如甘露，醉后添杯不如无。
●作事惟求心可以，待人先看我何如。
●害人之心不可有，防人之心不可无。
●酒中不语真君子，财上分明大丈夫。
●白酒饮成缘好客，黄金散尽为收书。
●竹篱茅舍风光好，道院僧房总不如。
●炮凤烹龙，放箸时与盐齑无异；
悬金配玉，成灰处于瓦砾何殊。
●先达笑弹冠，休向侯门轻束带；
相知犹按剑，莫从世路暗投珠。
●厚时说尽知心，恐防薄后发泄。
●少年不节食欲，每每中道崩殂。
●水至清，则无鱼；人至察，则无徒。
●痴人畏妇，贤女敬夫。
●妻财之念重，兄弟之情疏。
●宁可正而不足，不可邪而有馀。
●认真还自在，做假费功夫。
●是非朝朝有，不听自然无。
●久住另人贱，频来亲也疏。
●但看三五日，相见不如初。
●人情丝水分高下，世事如云任卷舒。
●百年成之不足，一朝坏事有馀。
●训子须从胎教始，端蒙必自小学初。
●养子不教如养驴，养女不教如养猪。
●有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。
●仓库虚兮岁月乏，子孙愚兮礼仪疏。
●茫茫四海人无数，那个男儿是丈夫。
●要好儿孙须积德，欲高门第快读书。
●救人一命，胜造七级浮屠；
积金千两，不如一解经书。
●出家如初，成佛有馀。
●三心一静，四相俱无。
●著意于无，即是有根未斩；
留心于静，便为动芽未锄。
●鹬蚌相争，渔人得利。
●城门失火，殃及池鱼。
●人而无信，百业俱虚。
●言称圣贤，心似穿窬。
●学不上实行，马牛而襟裾。
●欲求生富贵，必下苦工夫。
●既耕亦已种，时还独我书。
●结交须胜己，似我不如无。
●同君一席话，胜读十年书。
●求人须求大丈夫，济人须济急时无。
●渴时一杯如甘露，醉后添杯不如无。
●作事惟求心可以，待人先看我何如。
●害人之心不可有，防人之心不可无。
●酒中不语真君子，财上分明大丈夫。
●白酒饮成缘好客，黄金散尽为收书。
●竹篱茅舍风光好，道院僧房总不如。
●炮凤烹龙，放箸时与盐齑无异；
悬金配玉，成灰处于瓦砾何殊。
●先达笑弹冠，休向侯门轻束带；
相知犹按剑，莫从世路暗投珠。
●厚时说尽知心，恐防薄后发泄。
●少年不节食欲，每每中道崩殂。
●水至清，则无鱼；人至察，则无徒。
●痴人畏妇，贤女敬夫。
●妻财之念重，兄弟之情疏。
●宁可正而不足，不可邪而有馀。
●认真还自在，做假费功夫。
●是非朝朝有，不听自然无。
●久住另人贱，频来亲也疏。
●但看三五日，相见不如初。
●人情丝水分高下，世事如云任卷舒。
●百年成之不足，一朝坏事有馀。
●训子须从胎教始，端蒙必自小学初。
●养子不教如养驴，养女不教如养猪。
●有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。
●仓库虚兮岁月乏，子孙愚兮礼仪疏。
●茫茫四海人无数，那个男儿是丈夫。
●要好儿孙须积德，欲高门第快读书。
●救人一命，胜造七级浮屠；
积金千两，不如一解经书。
●出家如初，成佛有馀。
●三心一静，四相俱无。
●著意于无，即是有根未斩；
留心于静，便为动芽未锄。
●鹬蚌相争，渔人得利。
●城门失火，殃及池鱼。
《让助人之花盛放》
读《中国人的同情心有真空地带》有感
细细品读过《德媒：中国人的同情心有真空地带》这篇文章，作者在本文中联系德媒的评论指出中国人的同情心有真空地带。文章最后作者得出了中国的警世格言：在一个一切从头开始、13亿人相互竞争的时代，人不能关心其他人。人的同情心已被畏惧掉队的心理所排挤，没有人愿意为一名陌生人承担风险。这句话令我不禁思绪万千。我认为不管是不是拥有血缘关系的亲戚或同胞，一个人要想有所成就，靠的是彼此之间相互帮助而不是单纯竞争，所以培养自己的助人之心显得格外重要。我们应该时刻提醒自己保持一颗助人为乐的心，让助人之花四处开放......
毛主席说过:人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
记得我们刚刚入校的时候，参加中日班的开学典礼，学校邀请了一个从中日班毕业目前创办了一家高订工作室的学姐来给我们展示她目前的成果。她在介绍自己的创业之路时，一直反复提到一个人，那个人就是她的同学，同时也是她的伙伴。毕业之后两人互相帮助，一起经营品牌了一家高级定制工作室，把原本只有3人的团队扩大到现在的30人。一个刚毕业的大学生想要开一家高定工作室是很难的事情，如果没有两人的互相扶持，共度患难，梦想永远只能是遥不可及。从两人默契的交流中，我看到了互助之花灿烂的盛开着......
于是，我想问，如果不注意互助，那样又会有什么样的后果呢?
想必鹬蚌相争, 渔人得利的故事大家都听过吧，有一些在外国经商的国人和同胞搞恶性竞争，最后弄得两败俱伤，洋人得利的例子不在少数。唐人街里，内地各大帮派相互斗殴的例子也很多。被外国人欺负的时候华人社团往往不如犹太社团那样团结，很少有人愿意为了同胞惹祸上身 。如果两个经营者能互助，那么想必能呈现不一样的光景; 如果见到被欺负的同胞时，国人能伸出援手的话，那么我们即使在国外生活也像在家一样自然，工作学习也能更加顺利。
在我们还是个孩子的时候，家长总是教育我们，要取得多少多少名，让我们小小的脑袋里塞满比赛、竞争、超越。但其实很少会想到，真正能成功的人，往往是那些拥有助人能力的人。作为家长，从小去引导孩子出手帮助别人，将来孩子才有竞争力，拥有好人缘，才能过得好。人类得以生生不息，靠的不是竞争，而是互助，这才是人的本质。
请保持一颗互助之心，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保持一颗互助之心，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保持一颗，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。 作为一个社会中的成员，请多看看别人，还需要什么；多问问自己，还能多做些什么。助人之行使我们越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。送人玫瑰，手留余香。也许一只小小的玫瑰也能抚慰一颗受伤的心。对你而言提供微不足道的一点点帮助，也许会成为别人的救命稻草，使别人心存感激。而这份感激也许会成为日后我们成功的垫脚石。也许，我们只是萍水相逢，助人之心就像一根看不见的細绳，拉近了两颗原本陌生的心的距离。也许我们也会怅然失意，助人之心，就像是一把火焰，点燃了生活的激情。
正因为我们处于这样一个充满竞争压力的年代，我们更应该关心其他人，让我们带着一颗助人之心幸福快乐的生活吧！
《让助人之花盛放》
读《中国人的同情心有真空地带》有感
细细品读过《德媒：中国人的同情心有真空地带》这篇文章，作者在本文中联系德媒的评论指出中国人的同情心有真空地带。文章最后作者得出了中国的警世格言：在一个一切从头开始、13亿人相互竞争的时代，人不能关心其他人。人的同情心已被畏惧掉队的心理所排挤，没有人愿意为一名陌生人承担风险。这句话令我不禁思绪万千。我认为不管是不是拥有血缘关系的亲戚或同胞，一个人要想有所成就，靠的是彼此之间相互帮助而不是单纯竞争，所以培养自己的助人之心显得格外重要。我们应该时刻提醒自己保持一颗助人为乐的心，让助人之花四处开放......
毛主席说过:人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
记得我们刚刚入校的时候，参加中日班的开学典礼，学校邀请了一个从中日班毕业目前创办了一家高订工作室的学姐来给我们展示她目前的成果。她在介绍自己的创业之路时，一直反复提到一个人，那个人就是她的同学，同时也是她的伙伴。毕业之后两人互相帮助，一起经营品牌了一家高级定制工作室，把原本只有3人的团队扩大到现在的30人。一个刚毕业的大学生想要开一家高定工作室是很难的事情，如果没有两人的互相扶持，共度患难，梦想永远只能是遥不可及。从两人默契的交流中，我看到了互助之花灿烂的盛开着......
于是，我想问，如果不注意互助，那样又会有什么样的后果呢?
想必鹬蚌相争, 渔人得利的故事大家都听过吧，有一些在外国经商的国人和同胞搞恶性竞争，最后弄得两败俱伤，洋人得利的例子不在少数。唐人街里，内地各大帮派相互斗殴的例子也很多。被外国人欺负的时候华人社团往往不如犹太社团那样团结，很少有人愿意为了同胞惹祸上身 。如果两个经营者能互助，那么想必能呈现不一样的光景; 如果见到被欺负的同胞时，国人能伸出援手的话，那么我们即使在国外生活也像在家一样自然，工作学习也能更加顺利。
在我们还是个孩子的时候，家长总是教育我们，要取得多少多少名，让我们小小的脑袋里塞满比赛、竞争、超越。但其实很少会想到，真正能成功的人，往往是那些拥有助人能力的人。作为家长，从小去引导孩子出手帮助别人，将来孩子才有竞争力，拥有好人缘，才能过得好。人类得以生生不息，靠的不是竞争，而是互助，这才是人的本质。
请保持一颗互助之心，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保持一颗互助之心，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保持一颗，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。 作为一个社会中的成员，请多看看别人，还需要什么；多问问自己，还能多做些什么。助人之行使我们越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。送人玫瑰，手留余香。也许一只小小的玫瑰也能抚慰一颗受伤的心。对你而言提供微不足道的一点点帮助，也许会成为别人的救命稻草，使别人心存感激。而这份感激也许会成为日后我们成功的垫脚石。也许，我们只是萍水相逢，助人之心就像一根看不见的細绳，拉近了两颗原本陌生的心的距离。也许我们也会怅然失意，助人之心，就像是一把火焰，点燃了生活的激情。
正因为我们处于这样一个充满竞争压力的年代，我们更应该关心其他人，让我们带着一颗助人之心幸福快乐的生活吧！
今天，我和妈妈一起去昆明的大观楼喂海鸥。
坐着公交车，我们不一会儿就到达了目的地：滇池边的大观楼。在园内走了不久，就听见了海鸥的叫声。朝湖边走得越近，叫声越大。不一会儿，海鸥“现身”了。瞧这些海鸥，红嘴白毛红爪，洁白的羽毛上不时有些灰条纹，感觉高贵又朴素。红红的小嘴上几乎都叼着游人给的面包，一个个被喂得胖乎乎的。
我和妈妈各买了一个面包，也参加了喂鸥的行列。这些小家伙一看我手里有面包，便飞了过来，一个劲地冲我叫。我马上打开包装拿出一小块面包扔到空中，在水中的小海鸥们便像离弦的箭一样，向着在半空中的面包冲了上去。其中的两只马上争了起来，可是它们没想到在争抢时，面包掉到了水里，被水面的海鸥吃掉了，它两只好再去寻找其它的食物了。真是鹬蚌相持，渔人得利。
在这时我想到了一个主意：我把面包拿在了手中，引诱在飞翔中的小海鸥们来吃。我知道，想要这些小海鸥来吃我手上的面包，那只有纹丝不动地等候，直到它们相信我不会伤害它们时，才会来吃。为了这想法成真，我等了好一会儿，好不容易有一只小海鸥相信了我，飞了过来。刚要吃到的时候却被一艘驶过的电动船吓走了，我真是气愤极了，这么精彩的一刻全让它破坏了。当没了电动船的干扰后，可爱的小海鸥们又飞了回来，我便又举起了拿面包的手。真是功夫不负有心人啊！一只海鸥终于把我手中的面包叼走了，那一刻的我别提有多高兴了。
喂完海鸥，妈妈告诉我，时间不早了，再晚就赶不上火车了。最后我只有依依不舍的和妈妈离开了大观楼。再见了小海鸥们！再见！不过妈妈答应我有时间还要带我再去喂小海鸥呢！到时，我还要积极参加爱鸥护鸥的活动。
今天，我和妈妈一起去昆明的大观楼喂海鸥。
坐着公交车，我们不一会儿就到达了目的地：滇池边的大观楼。在园内走了不久，就听见了海鸥的叫声。朝湖边走得越近，叫声越大。不一会儿，海鸥“现身”了。瞧这些海鸥，红嘴白毛红爪，洁白的羽毛上不时有些灰条纹，感觉高贵又朴素。红红的小嘴上几乎都叼着游人给的面包，一个个被喂得胖乎乎的。
我和妈妈各买了一个面包，也参加了喂鸥的行列。这些小家伙一看我手里有面包，便飞了过来，一个劲地冲我叫。我马上打开包装拿出一小块面包扔到空中，在水中的小海鸥们便像离弦的箭一样，向着在半空中的面包冲了上去。其中的两只马上争了起来，可是它们没想到在争抢时，面包掉到了水里，被水面的海鸥吃掉了，它两只好再去寻找其它的食物了。真是鹬蚌相持，渔人得利。
在这时我想到了一个主意：我把面包拿在了手中，引诱在飞翔中的小海鸥们来吃。我知道，想要这些小海鸥来吃我手上的面包，那只有纹丝不动地等候，直到它们相信我不会伤害它们时，才会来吃。为了这想法成真，我等了好一会儿，好不容易有一只小海鸥相信了我，飞了过来。刚要吃到的时候却被一艘驶过的电动船吓走了，我真是气愤极了，这么精彩的一刻全让它破坏了。当没了电动船的干扰后，可爱的小海鸥们又飞了回来，我便又举起了拿面包的手。真是功夫不负有心人啊！一只海鸥终于把我手中的面包叼走了，那一刻的我别提有多高兴了。
喂完海鸥，妈妈告诉我，时间不早了，再晚就赶不上火车了。最后我只有依依不舍的和妈妈离开了大观楼。再见了小海鸥们！再见！不过妈妈答应我有时间还要带我再去喂小海鸥呢！到时，我还要积极参加爱鸥护鸥的活动。
我温暖的家
家是快乐的，家是温暖的，家是幸福的。家就是从向往的天堂。会眷恋家的，不管是浏览大地的游子，还是刻苦学习的学生，或是出门经商的商人。家是温馨的天堂，是避风港，
还是得到安慰的地方。有家的人，就幸福永伴。
我热爱我的家，家里有我心爱的老公，还有我疼爱的女儿和儿子，还有我躲避风雨的
房子。
我们的家不太热爱“和平”，平时常发生小冲突，但也会很快和解。不信？看看我举的一个事例啊。
一天晚上八点时，正是各个电视频道播出精彩的节目的时间。老公就率先抢过遥控器打开电视，转到科技频道，仔细观看专家的讲坛。刚坐下来，椅子还没坐热呢，儿子和女儿就做完作业，急急忙忙的跑过来抢过遥控器。我呢？我正在美滋滋地做着“鹬蚌相争，渔人得利”的梦。我蹑手蹑脚地走到他们俩人的身边，还想偷偷地拿走遥控器，谁知被他们二人一起“齐心协力”地施展“狮吼功”：“干嘛？睡觉去！”真是的，平时怎么也不见得他们有这么好的默契……还没等我喘口气呢，功”：“干嘛？洗碗去！”真是的，平时怎么也不见得他们有这么好的默契……还没等我喘口气呢， 那两个家伙共同抢过来了，但是又看不到一块，又开
始新一轮的拔河比赛，你抢我夺啊，遥控器就像一条绳子，在进行“拨河比赛”。谁也不让谁，终于女儿抢来了，津津有味地看起快乐大本营了，还紧紧地抱着遥控器，生怕被人抢了似的。一不小心又让儿子抢去了，又转到少儿频道。刚看的入迷时，遥控器又更换给女儿了。，就这样看不安稳啊。我儿子只好无奈地笑着说：“我好男不同女斗，我上网去！就这样女儿得意的看起了她喜欢的节目。一场风波总算过去了。虽然这是一场风波，但每个人都是“毫发无损”，这样才开开心心的。
珠。我们永远是天底下最幸福的一家！
看不出来了吧，这就是我既幸福有温暖的家。
我温暖的家
家是快乐的，家是温暖的，家是幸福的。家就是从向往的天堂。会眷恋家的，不管是浏览大地的游子，还是刻苦学习的学生，或是出门经商的商人。家是温馨的天堂，是避风港，
还是得到安慰的地方。有家的人，就幸福永伴。
我热爱我的家，家里有我心爱的老公，还有我疼爱的女儿和儿子，还有我躲避风雨的
房子。
我们的家不太热爱“和平”，平时常发生小冲突，但也会很快和解。不信？看看我举的一个事例啊。
一天晚上八点时，正是各个电视频道播出精彩的节目的时间。老公就率先抢过遥控器打开电视，转到科技频道，仔细观看专家的讲坛。刚坐下来，椅子还没坐热呢，儿子和女儿就做完作业，急急忙忙的跑过来抢过遥控器。我呢？我正在美滋滋地做着“鹬蚌相争，渔人得利”的梦。我蹑手蹑脚地走到他们俩人的身边，还想偷偷地拿走遥控器，谁知被他们二人一起“齐心协力”地施展“狮吼功”：“干嘛？睡觉去！”真是的，平时怎么也不见得他们有这么好的默契……还没等我喘口气呢，功”：“干嘛？洗碗去！”真是的，平时怎么也不见得他们有这么好的默契……还没等我喘口气呢， 那两个家伙共同抢过来了，但是又看不到一块，又开
始新一轮的拔河比赛，你抢我夺啊，遥控器就像一条绳子，在进行“拨河比赛”。谁也不让谁，终于女儿抢来了，津津有味地看起快乐大本营了，还紧紧地抱着遥控器，生怕被人抢了似的。一不小心又让儿子抢去了，又转到少儿频道。刚看的入迷时，遥控器又更换给女儿了。，就这样看不安稳啊。我儿子只好无奈地笑着说：“我好男不同女斗，我上网去！就这样女儿得意的看起了她喜欢的节目。一场风波总算过去了。虽然这是一场风波，但每个人都是“毫发无损”，这样才开开心心的。
珠。我们永远是天底下最幸福的一家！
看不出来了吧，这就是我既幸福有温暖的家。
看完《鹬蚌相争》这一课的实录后，我深深地陷入了矛盾和沉思中„„
老师如是说：
师：鹬蚌相争的结果是谁赢了？
生：他们都被捉
师：两败俱伤。谁来帮他们想想办法，他们怎样做才不会被渔翁捉走？
生：蚌先松开。
生：鹬或蚌互相让一下就可以不被渔人得利了。
师：为什么？
生：退一步海阔天空。
师：嗯，你懂得真多啊，他们两个应该互相让一让。
生：它们两个应该让步。
（感谢刘老师的实录，让我对这则寓言有了新的思考方向！）
“谁来帮他们想想办法，他们怎样做才不会被渔翁捉走？”
怎样才能让鹬蚌两者都能全身而退？是蚌先将自己肥嫩的肉送到鹬的嘴边，还是鹬放弃食肉的本性„„如果你是那枚钳住鹬的蚌，你会冒着生命危险去成全这位威胁你生命的侵略者吗？而这样的情况是“退一步海阔天空”所能涵盖完的吗？如果在自己生命正遭受到威胁的情况下，还是让我们无条件的“退”，这能说是教育的成功还是失败呢？
弱肉强食是自然界的法则，优胜劣汰是社会的竞争机制，我们该怎样教孩子们在这复杂的社会中立足呢？如果还单单是抱住那更古不变的“退一步海阔天空”能成吗？我们现在是可以将残酷的现实阻挡在孩子们的世界之外。但我们能帮他挡多少次，我们能帮他挡多久？那苍白无力的“退让”是我们要教孩子的全部吗？
这个社会中没有人是永远的强者，反之，也没有人是永远的弱者。只有不断的学习，不断的完善自我，才能有足够的能力去保护自己，保护别人。社会不需要不分场合，只知退让的“懦夫”；社会需要的是铁骨铮铮、见义勇为的“真英雄”！正如刘欢歌中所唱“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇„„”
看完《鹬蚌相争》这一课的实录后，我深深地陷入了矛盾和沉思中„„
老师如是说：
师：鹬蚌相争的结果是谁赢了？
生：他们都被捉
师：两败俱伤。谁来帮他们想想办法，他们怎样做才不会被渔翁捉走？
生：蚌先松开。
生：鹬或蚌互相让一下就可以不被渔人得利了。
师：为什么？
生：退一步海阔天空。
师：嗯，你懂得真多啊，他们两个应该互相让一让。
生：它们两个应该让步。
（感谢刘老师的实录，让我对这则寓言有了新的思考方向！）
“谁来帮他们想想办法，他们怎样做才不会被渔翁捉走？”
怎样才能让鹬蚌两者都能全身而退？是蚌先将自己肥嫩的肉送到鹬的嘴边，还是鹬放弃食肉的本性„„如果你是那枚钳住鹬的蚌，你会冒着生命危险去成全这位威胁你生命的侵略者吗？而这样的情况是“退一步海阔天空”所能涵盖完的吗？如果在自己生命正遭受到威胁的情况下，还是让我们无条件的“退”，这能说是教育的成功还是失败呢？
弱肉强食是自然界的法则，优胜劣汰是社会的竞争机制，我们该怎样教孩子们在这复杂的社会中立足呢？如果还单单是抱住那更古不变的“退一步海阔天空”能成吗？我们现在是可以将残酷的现实阻挡在孩子们的世界之外。但我们能帮他挡多少次，我们能帮他挡多久？那苍白无力的“退让”是我们要教孩子的全部吗？
这个社会中没有人是永远的强者，反之，也没有人是永远的弱者。只有不断的学习，不断的完善自我，才能有足够的能力去保护自己，保护别人。社会不需要不分场合，只知退让的“懦夫”；社会需要的是铁骨铮铮、见义勇为的“真英雄”！正如刘欢歌中所唱“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇„„”
家是快乐的，家是温暖的，家是幸福的。家就是从向往的天堂。会眷恋家的，不管是浏览大地的游子，还是刻苦学习的学生，或是出门经商的商人。家是温馨的天堂，是避风港，还是得到安慰的地方。有家的人，就幸福永伴。
我热爱我的家，那儿有我亲切和蔼的妈妈和幽默的爸爸，还有我躲避风雨的房子。
我们的家不太热爱“和平”，平时常发生小冲突，但也会很快和解。不信？看看我举的一个事例啊。
一天晚上七点时，正是各个电视频道播出精彩的节目的时间。吃过晚饭，爸爸就率先抢过遥控器打开电视，到金融频道，仔细观看股市点评节目。爸爸才刚坐下来，椅子还没坐热呢，妈妈就扔下饭碗，急急忙忙的跑过来抢过遥控器，到一个电视剧频道，津津有味地看起电视剧来，还紧紧地抱着遥控器，生怕被人抢了似的。爸爸着急得跳了起来，冲了过去，和妈妈进行“争夺遥控器”比赛，谁也不让谁，遥控器就不断的更换持有人。遥控器就像一条绳子，爸妈在进行“拨河比赛”。
我呢？我正在美滋滋地做着“鹬蚌相争，渔人得利”的梦。我蹑手蹑脚地走到他们俩人的身边，还想偷偷地拿走遥控器，谁知被他们二人一起“齐心协力”地施展“狮吼功”：“干嘛？洗碗去！”真是的，平时怎么也不见得他们有这么好的默契……还没等我喘口气呢，他们就又吵起来了。一波未平，一波又起啊！
“那金融点评看了好几百遍，还不是同样的观点吗？”妈妈在说，手里还紧紧抓着遥控器，往自己拉。
“电视剧又有什么好看？没意思……我看金融点评是在赚钱那！”爸爸也不甘示弱。
“我怎么没看到你靠点评赚了多少钱？我看电视剧比你的要好!”
……
二人吵起来,爸爸始终处于下风，他斗不过妈妈的。所以只好做出了退让，最终还是妈妈获胜，爸爸无奈地笑着说：“我好男不同女斗，我上网去！”妈妈得意洋洋地对我扬了扬遥控器，示意她赢了，津津有味地看着电视剧。一场风波总算过去了。虽然这是一场风波，但每个人都是“毫发无损”，仍旧像往常一样，开开心心的。
看不出来了吧，这就是我幸福的家。
家是快乐的，家是温暖的，家是幸福的。家就是从向往的天堂。会眷恋家的，不管是浏览大地的游子，还是刻苦学习的学生，或是出门经商的商人。家是温馨的天堂，是避风港，还是得到安慰的地方。有家的人，就幸福永伴。
我热爱我的家，那儿有我亲切和蔼的妈妈和幽默的爸爸，还有我躲避风雨的房子。
我们的家不太热爱“和平”，平时常发生小冲突，但也会很快和解。不信？看看我举的一个事例啊。
一天晚上七点时，正是各个电视频道播出精彩的节目的时间。吃过晚饭，爸爸就率先抢过遥控器打开电视，到金融频道，仔细观看股市点评节目。爸爸才刚坐下来，椅子还没坐热呢，妈妈就扔下饭碗，急急忙忙的跑过来抢过遥控器，到一个电视剧频道，津津有味地看起电视剧来，还紧紧地抱着遥控器，生怕被人抢了似的。爸爸着急得跳了起来，冲了过去，和妈妈进行“争夺遥控器”比赛，谁也不让谁，遥控器就不断的更换持有人。遥控器就像一条绳子，爸妈在进行“拨河比赛”。
我呢？我正在美滋滋地做着“鹬蚌相争，渔人得利”的梦。我蹑手蹑脚地走到他们俩人的身边，还想偷偷地拿走遥控器，谁知被他们二人一起“齐心协力”地施展“狮吼功”：“干嘛？洗碗去！”真是的，平时怎么也不见得他们有这么好的默契……还没等我喘口气呢，他们就又吵起来了。一波未平，一波又起啊！
“那金融点评看了好几百遍，还不是同样的观点吗？”妈妈在说，手里还紧紧抓着遥控器，往自己拉。
“电视剧又有什么好看？没意思……我看金融点评是在赚钱那！”爸爸也不甘示弱。
“我怎么没看到你靠点评赚了多少钱？我看电视剧比你的要好!”
……
二人吵起来,爸爸始终处于下风，他斗不过妈妈的。所以只好做出了退让，最终还是妈妈获胜，爸爸无奈地笑着说：“我好男不同女斗，我上网去！”妈妈得意洋洋地对我扬了扬遥控器，示意她赢了，津津有味地看着电视剧。一场风波总算过去了。虽然这是一场风波，但每个人都是“毫发无损”，仍旧像往常一样，开开心心的。
看不出来了吧，这就是我幸福的家。