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我们从一个刚刚落地的婴儿，幸福的成长为一个小学生，又从一个小学生飞快地成长为一名中学生。这十二年里，我们所经历的事情有太多太多了，而真正有意义的，莫过于成长的体验。

正值夏日，学生们都放了假，我和弟弟都去了奶奶家，可家里莫名其妙的一个人都没有。写完作业后的休息之余，我接到了爸爸的电话，爸爸在电话里显得十分焦急：“奶奶住院了，我和你妈妈都在医院里，你在家里要看好弟弟。”电话那头突然又传出了开门的声音。 那时的我还不能完全自理，而如今面对一大堆繁重的家务，我有些害怕和无助了，甚至冒出了想走半个小时去亲戚家吃饭的念头。可当我记起爸爸每天都在重复的那句令我厌烦的“你已经长大了”这句话时，我又鼓足了信心。

离吃饭还有一段时间，我呆在屋里写作文，弟弟突然跑过来说他头疼，一开始我并没在意，直到后来量体温时，才发觉瘦小的弟弟已经烧到了39。5℃。我顿时惊慌失措。平时，我自己生病了都还需要别人照顾，可如今却需要我去照顾别人？想起爸爸的话，我又镇定地走向爷爷的房间，去抽屉里找退烧药和消炎药，又烧开了一壶水，喂弟弟吃药。之后，我把那开了一个多小时的冷空调关上，端来一盆热水，又倒了点白酒给弟弟擦拭脚心和手心。我看奶奶在我生病时都是这么做的。慌慌张张的干了半个上午，到吃饭时间了，我慢慢悠悠的系上围裙，十分艰难的学起了奶奶做饭时的样子。在做饭的过程中，我既要看好锅，又要照顾好弟弟，我像一个长跑运动员一样穿梭在厨房和客厅之间。我从来都不会做饭，甚至连怎么捣菜都不知道。

吃饭时，弟弟尝了一口菠菜汤和鱼汤后，笑着对我说：“姐姐，咸了点儿。”我又立马去拿开水。

一天下来，我累得气喘吁吁，晚上爸爸妈妈在医院倒班回来时，因为时间的缘故，只能吃中午我做的剩饭。爸爸同样也是尝了一口，就语重心长的摸着我的头对我说：“成长的味道。”

从那一刻起，我真真正正的体验到了成长的快乐，我长大了„„

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

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（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

按要求作文。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务„„请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是_________”为题作文。

要求：（1）先将题目补充完整；

（2）不要出现真实的校名、人名，字数不少于800字，文体不限。

常怀感悟之心，成长更加顺畅

作文评讲课

【作文情况分析】

一、题目分析： 这一次作文题目《成长, 需要________》，“成长”这一词比较宽泛，可以具体理解为单纯的学习上的某种经历和感悟，也可以理解为更为宽泛的生活中的某种独特体验和感悟。学生对“成长”这一概念的理解、认识的程度，将决定学生构思、立意和形象化的过程。

横线上填相应的某一重要精神元素的词语要求虽可能使学生思维受到一定的限制，但提示语已经提醒学生，可以根据自己的生活体验选择是“写景抒情”还是“托物言志”亦或“写自己的真切的言行心理”，

三、问题分析及具体教学建议

（一）存在问题： 分析这次学生作文，不难发现学生对题目的补全和驾驭还是存在问题的。

主要问题概括为： 1、选材陈旧，缺乏创新。2、描写不具体，不能紧扣主题展开描写

3、认识层面有待提高。初中生的概括能力还是稍显薄弱的, 怎样对所见的“XX ”做出感悟。有的学生并没有对“自己所选的内容”做细致的描写；有的则没有深刻地表现出所写之人之事“成长为什么需要XX ”，即“XX ”的内涵挖掘不深刻，甚至没有挖掘出来，都是常见问题。

具体分析如下： ①填题不当，给人不健康不积极不合乎社会道德要求，不具备正能量或歧义的感觉。比如詹耀阳，他的作文题目是《成长，需要忤逆》，这个“忤逆”字典义是“不孝顺(父母) ”。他在文中也确实写了自己如何与父母对抗，尽管文中也写到了自己认识到这样做不对，但他文中大部分篇幅是写自己如何忤逆。至于应如何悔改，却很少着笔，这样写，是偏题，也是偏离了命题的要求，所以他的作文只得了38分。

②没有抓住最核心的关键词(即自己所选填的词) ，比如“成长，需要挫折”，许多同学(其中夏梓天就是代表) 都选了这样一个关键词语，但绝大部分把重点放在了“自己如何遭受挫折”上，却对“挫折”如何让自己警醒(自己如何从挫折中汲取经验教训，从挫折失败中奋起而终于成功) 一笔带过，这种写法明显就是偏离了中心。

③作文缺乏细节描写，或者只有单一的对话描写与心理描写，给人的感觉很空洞很幼稚。

④选材陈旧，内容老套。比如xx 同学写父爱，仍在讲父亲给他盖被子，xx 写挫折，还在讲小学时考试失败，并扯到了李时珍写<<本草纲目>>如何克服挫折，却没有写到自己如何克服因难。有些同学也是写小学受到的挫折，这些都不新鲜，给人以久远陈旧，无生活及时代气息，所以他们几个的作文分数都不高。

⑤应该写成记叙文，可是有人把它写成了议论文，比如xx 同学就喜欢大发议论，老爱在文中夹叙夹议，叙而不清，议而不精，这样作文，既无统一观点，又无生动情节，何以感人服人。

（二）解决方案（教学建议）

(1) 补题目“真而深” 半命题作文的关键是补全题目，补题目是一个复杂的过程，要涉及到立意、选材、构思、布局等各个方面，越是要求宽泛的作文越应该搜索自己思维中的精华才可以脱颖而出。因此，补写文题反复琢磨已经命好的题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。

（2）选材“小而新” 这次作文可写的东西很多, 学生在学习第一、第二单元时着重练习了写事抒情和托物言志的文章，善于分析的学生很容易能把这次作文题目和平时的习作的选材联系在一起，容易写出高质量的考场作文；但是要想特别出类拔萃, 还是有难度的。如果有考生能跳出常人的思维框框, 来写这篇作文, 那一定是好文章了。

试看作文题目中，“XX ”前有谓语" 需要", 强调某种行为或思想对你成长的一种重要性，选择的材料应该是有意义的，选材方式宜用" 以小见大" 的方法，是自己熟悉的，有真切感受的，切忌假、大、空, 选材能给予自己成长感受的，能让自己发现生活中的积极向上的画面，能对自己的健康成长予以启发的„„。“小而新”的选材即通过生活画面或者动人细节, 去表达你对生活的感受, 以及你的理解, 你的情感。这样写出的文章会显得充实、严谨, 给人留下的印象才能深刻。 总之, 这次作文为我们作文教学提出了更具体的要求:首先要学会观察、思考、感悟、积累生活, 而不是仅仅积累名言警句、写作素材, 或者干脆背几篇范文。其次是学会审题, 审题的过程实际上是与生活建立正确联系的过程, 即迁移联想的过程。然后, 还需要勤奋练笔, 训练自己熟练表达的能力。如果做好了这些, 我们一定能够写出满意的考场作文的。

在成长的道路上，我们需要父母和老师的深情关爱，同学朋友的无私帮助．需要热爱生活，珍惜生命；需要憧憬未来，亲近自然„„同时，我们也需要阅读父母，尊重他人，扶弱助困；也需要善于探究创新，敢于实践体验。精诚团结协作，保持良好习惯；也需要学会感恩回报，学会承担责任，学会面对困难时乐观与坚韧，学会放眼世界、关心时事„„ 参考上面材料后，以“成长，需要_________ ”为题，写一篇600—650字的文章。(60分)

【写作要求】 (1)将填充好的题目写在答题卡上；

(2)除诗歌外，文体不限；

【写作提示】可以在材料中选取或自己确定所填内容，可以借助求异视角和辨证思维，独辟蹊径来诠释演绎或突出强调成长过程中容易被忽略的某一重要精神元素。【作文指导】

命个好题目：

A ：《成长需要宽容》《成长需要竞争》《成长需要理解》《成长需要追求》《成长需要梦想》《成长需要谦逊》《成长需要微笑》《成长需要豁达》《成长需要诚信》《成长需要坚强》《成长需要挑战》《成长需要自我磨砺》

B ：《成长需要的不是呵护》《成长需要的不是嫉妒》《成长需要的不是羡慕》《成长需要的不是哭泣》《成长需要的不是气馁》《成长需要的不是软弱》《成长需要的不是沉默》《成长需要的不是溺爱》《成长需要的不是冷漠》《成长需要的不只是结果》（也需要过程）

C ：《成长需要的不只是赞扬》《成长需要的不只是说教》《成长需要的不只是天分》《成长需要的不只是他律》《成长需要的不只是欢声笑语》

D ：《成长需要坚定的脚步》《成长需要一盏指路的灯》《成长需要一轮明月》《成长需要一片蓝天》《成长需要一阵春风》《成长需要仰望星空》《成长需要理想的召唤》《成长需要眺望远方》《成长需要一双飞翔的翅膀》

E ：好的题目《成长需要独立前行》《成长需要仰天大笑》《成长需要黑暗中的一束光》《成长需要安琪的守护》《成长需要浩瀚星空》《成长需要的不是道貌岸然》《成长需要挨过冬季》《成长需要乘风破浪》《成长需要历经风雨》《成长需要踮起脚尖》《成长需要披荆斩棘》《成长需要一颗追梦的心》

二、构思好文章 1、立意正确、选材合理（角度独特） 2、结构清晰、语言流畅 3、选择自己最擅长的文体，还得根据作文题目来选择合适的文体

（1）记叙文，要详尽的叙述事情的经过（细节描写），不要就事论事，应该透过现象看本质，在结尾处简明、快速地提炼一个内涵深刻的主题（可直接，也可含蓄）。

（2）叙事散文，即在叙事的基础上，加强环境描写，将“事”“情”融入“景”之中，采用一些修辞与相应的写作手法，来增强语言效果。写好叙事散文的关键

是，要让“环境描写”及“心情感受”的语句贯穿全文，这样才有散文的效果。

（3）哲理散文，其实是议论文和散文的结合体。这类文章的特点是，是既有散文的韵味，又有议论文的哲理。和议论文不同的是，哲理散文可以不写名人故事这样的事实论据，只要采用大量散文化或诗话的语言，将深刻的哲理传达出来就可以了。哲理散文，对语言表现力与感染力的要求比较高。

（4）议论文，不是简单的给出一个观点，再罗列几个名人故事就可以了。除了观点和事实论据以外，在例举每一个事例后，还需要结合观点对所举事例展开分析，写出自己的体会和感悟。议论文，顾名思义以“议论”为主，但必要时加入一些．． 散文化或诗话的语言，效果会更好。

５、语言：尽量多使用书面语，少出现口头语。适当的使用一些诗化的语言、有哲理、有内涵的句子、环境描写、修辞、形容词、动词都可以大大地增强文采。另外还需长短句的巧妙结合。

６、点题：需反复点题，是保证作文不离题的一种做法，尤其在开头与结尾处点题很重要

７、内容：结合自己的成长体验，可写自己的故事，也可以写别人的生活与命运（自己是见证者）；情节可详写，也可用一个长句概括地写

８、立意：结尾处务必试着“深化中心”或“升华主题”

９、其他：作文字数必须要达到考试要求（600字或700字），想得高分必须写到800字左右，即第三页格子；不能写错别字，标点符号要规范，书写要美观大方，千万不要涂改。在考试中，根据话题灵活套用平时自己积累或准备的优秀作文，套用的关键在于，结合给出的话题，处理好“点题”与“扣题”。

三、突出个亮点 １、有的文章取胜于新颖的角度

２、有的文章取胜于真切的内容 ３、有的文章取胜于感人的真情

４、有的文章取胜于优美的文采 ５、有的文章取胜于构思的巧妙

６、有的文章取胜于深刻的立意 ７、有的文章取胜于高远的内涵

８、有的文章取胜于独特的感悟

常怀感悟之心，成长更加顺畅

作文评讲课

【作文情况分析】

一、题目分析： 这一次作文题目《成长, 需要________》，“成长”这一词比较宽泛，可以具体理解为单纯的学习上的某种经历和感悟，也可以理解为更为宽泛的生活中的某种独特体验和感悟。学生对“成长”这一概念的理解、认识的程度，将决定学生构思、立意和形象化的过程。

横线上填相应的某一重要精神元素的词语要求虽可能使学生思维受到一定的限制，但提示语已经提醒学生，可以根据自己的生活体验选择是“写景抒情”还是“托物言志”亦或“写自己的真切的言行心理”，

三、问题分析及具体教学建议

（一）存在问题： 分析这次学生作文，不难发现学生对题目的补全和驾驭还是存在问题的。

主要问题概括为： 1、选材陈旧，缺乏创新。2、描写不具体，不能紧扣主题展开描写

3、认识层面有待提高。初中生的概括能力还是稍显薄弱的, 怎样对所见的“XX ”做出感悟。有的学生并没有对“自己所选的内容”做细致的描写；有的则没有深刻地表现出所写之人之事“成长为什么需要XX ”，即“XX ”的内涵挖掘不深刻，甚至没有挖掘出来，都是常见问题。

具体分析如下： ①填题不当，给人不健康不积极不合乎社会道德要求，不具备正能量或歧义的感觉。比如詹耀阳，他的作文题目是《成长，需要忤逆》，这个“忤逆”字典义是“不孝顺(父母) ”。他在文中也确实写了自己如何与父母对抗，尽管文中也写到了自己认识到这样做不对，但他文中大部分篇幅是写自己如何忤逆。至于应如何悔改，却很少着笔，这样写，是偏题，也是偏离了命题的要求，所以他的作文只得了38分。

②没有抓住最核心的关键词(即自己所选填的词) ，比如“成长，需要挫折”，许多同学(其中夏梓天就是代表) 都选了这样一个关键词语，但绝大部分把重点放在了“自己如何遭受挫折”上，却对“挫折”如何让自己警醒(自己如何从挫折中汲取经验教训，从挫折失败中奋起而终于成功) 一笔带过，这种写法明显就是偏离了中心。

③作文缺乏细节描写，或者只有单一的对话描写与心理描写，给人的感觉很空洞很幼稚。

④选材陈旧，内容老套。比如xx 同学写父爱，仍在讲父亲给他盖被子，xx 写挫折，还在讲小学时考试失败，并扯到了李时珍写<<本草纲目>>如何克服挫折，却没有写到自己如何克服因难。有些同学也是写小学受到的挫折，这些都不新鲜，给人以久远陈旧，无生活及时代气息，所以他们几个的作文分数都不高。

⑤应该写成记叙文，可是有人把它写成了议论文，比如xx 同学就喜欢大发议论，老爱在文中夹叙夹议，叙而不清，议而不精，这样作文，既无统一观点，又无生动情节，何以感人服人。

（二）解决方案（教学建议）

(1) 补题目“真而深” 半命题作文的关键是补全题目，补题目是一个复杂的过程，要涉及到立意、选材、构思、布局等各个方面，越是要求宽泛的作文越应该搜索自己思维中的精华才可以脱颖而出。因此，补写文题反复琢磨已经命好的题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。

（2）选材“小而新” 这次作文可写的东西很多, 学生在学习第一、第二单元时着重练习了写事抒情和托物言志的文章，善于分析的学生很容易能把这次作文题目和平时的习作的选材联系在一起，容易写出高质量的考场作文；但是要想特别出类拔萃, 还是有难度的。如果有考生能跳出常人的思维框框, 来写这篇作文, 那一定是好文章了。

试看作文题目中，“XX ”前有谓语" 需要", 强调某种行为或思想对你成长的一种重要性，选择的材料应该是有意义的，选材方式宜用" 以小见大" 的方法，是自己熟悉的，有真切感受的，切忌假、大、空, 选材能给予自己成长感受的，能让自己发现生活中的积极向上的画面，能对自己的健康成长予以启发的„„。“小而新”的选材即通过生活画面或者动人细节, 去表达你对生活的感受, 以及你的理解, 你的情感。这样写出的文章会显得充实、严谨, 给人留下的印象才能深刻。 总之, 这次作文为我们作文教学提出了更具体的要求:首先要学会观察、思考、感悟、积累生活, 而不是仅仅积累名言警句、写作素材, 或者干脆背几篇范文。其次是学会审题, 审题的过程实际上是与生活建立正确联系的过程, 即迁移联想的过程。然后, 还需要勤奋练笔, 训练自己熟练表达的能力。如果做好了这些, 我们一定能够写出满意的考场作文的。

在成长的道路上，我们需要父母和老师的深情关爱，同学朋友的无私帮助．需要热爱生活，珍惜生命；需要憧憬未来，亲近自然„„同时，我们也需要阅读父母，尊重他人，扶弱助困；也需要善于探究创新，敢于实践体验。精诚团结协作，保持良好习惯；也需要学会感恩回报，学会承担责任，学会面对困难时乐观与坚韧，学会放眼世界、关心时事„„ 参考上面材料后，以“成长，需要_________ ”为题，写一篇600—650字的文章。(60分)

【写作要求】 (1)将填充好的题目写在答题卡上；

(2)除诗歌外，文体不限；

【写作提示】可以在材料中选取或自己确定所填内容，可以借助求异视角和辨证思维，独辟蹊径来诠释演绎或突出强调成长过程中容易被忽略的某一重要精神元素。【作文指导】

命个好题目：

A ：《成长需要宽容》《成长需要竞争》《成长需要理解》《成长需要追求》《成长需要梦想》《成长需要谦逊》《成长需要微笑》《成长需要豁达》《成长需要诚信》《成长需要坚强》《成长需要挑战》《成长需要自我磨砺》

B ：《成长需要的不是呵护》《成长需要的不是嫉妒》《成长需要的不是羡慕》《成长需要的不是哭泣》《成长需要的不是气馁》《成长需要的不是软弱》《成长需要的不是沉默》《成长需要的不是溺爱》《成长需要的不是冷漠》《成长需要的不只是结果》（也需要过程）

C ：《成长需要的不只是赞扬》《成长需要的不只是说教》《成长需要的不只是天分》《成长需要的不只是他律》《成长需要的不只是欢声笑语》

D ：《成长需要坚定的脚步》《成长需要一盏指路的灯》《成长需要一轮明月》《成长需要一片蓝天》《成长需要一阵春风》《成长需要仰望星空》《成长需要理想的召唤》《成长需要眺望远方》《成长需要一双飞翔的翅膀》

E ：好的题目《成长需要独立前行》《成长需要仰天大笑》《成长需要黑暗中的一束光》《成长需要安琪的守护》《成长需要浩瀚星空》《成长需要的不是道貌岸然》《成长需要挨过冬季》《成长需要乘风破浪》《成长需要历经风雨》《成长需要踮起脚尖》《成长需要披荆斩棘》《成长需要一颗追梦的心》

二、构思好文章 1、立意正确、选材合理（角度独特） 2、结构清晰、语言流畅 3、选择自己最擅长的文体，还得根据作文题目来选择合适的文体

（1）记叙文，要详尽的叙述事情的经过（细节描写），不要就事论事，应该透过现象看本质，在结尾处简明、快速地提炼一个内涵深刻的主题（可直接，也可含蓄）。

（2）叙事散文，即在叙事的基础上，加强环境描写，将“事”“情”融入“景”之中，采用一些修辞与相应的写作手法，来增强语言效果。写好叙事散文的关键

是，要让“环境描写”及“心情感受”的语句贯穿全文，这样才有散文的效果。

（3）哲理散文，其实是议论文和散文的结合体。这类文章的特点是，是既有散文的韵味，又有议论文的哲理。和议论文不同的是，哲理散文可以不写名人故事这样的事实论据，只要采用大量散文化或诗话的语言，将深刻的哲理传达出来就可以了。哲理散文，对语言表现力与感染力的要求比较高。

（4）议论文，不是简单的给出一个观点，再罗列几个名人故事就可以了。除了观点和事实论据以外，在例举每一个事例后，还需要结合观点对所举事例展开分析，写出自己的体会和感悟。议论文，顾名思义以“议论”为主，但必要时加入一些．． 散文化或诗话的语言，效果会更好。

５、语言：尽量多使用书面语，少出现口头语。适当的使用一些诗化的语言、有哲理、有内涵的句子、环境描写、修辞、形容词、动词都可以大大地增强文采。另外还需长短句的巧妙结合。

６、点题：需反复点题，是保证作文不离题的一种做法，尤其在开头与结尾处点题很重要

７、内容：结合自己的成长体验，可写自己的故事，也可以写别人的生活与命运（自己是见证者）；情节可详写，也可用一个长句概括地写

８、立意：结尾处务必试着“深化中心”或“升华主题”

９、其他：作文字数必须要达到考试要求（600字或700字），想得高分必须写到800字左右，即第三页格子；不能写错别字，标点符号要规范，书写要美观大方，千万不要涂改。在考试中，根据话题灵活套用平时自己积累或准备的优秀作文，套用的关键在于，结合给出的话题，处理好“点题”与“扣题”。

三、突出个亮点 １、有的文章取胜于新颖的角度

２、有的文章取胜于真切的内容 ３、有的文章取胜于感人的真情

４、有的文章取胜于优美的文采 ５、有的文章取胜于构思的巧妙

６、有的文章取胜于深刻的立意 ７、有的文章取胜于高远的内涵

８、有的文章取胜于独特的感悟

[成长足迹_作文]

成长的足迹作文400字

我曾经疑问过：成长是什么？有人说它像风、像雨、又像雾，成长足迹_作文。也有人说，成长就是个五味瓶，要看你怎样去使用它。

上了初中后，我才愈发的体会到成长的变化。

迈入了初中的大门，我好像又在默默中长大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感压力的。但随着这些感情色彩的变化，烦恼也随之而来。

初中的生活让我一直感到处处有压力。也许是我争强好胜的心理，我不想在任何一面输给任何人。可是人外有人，天外有天，看着成绩单上，我永远在级部屈居于别人；看着楼下的黑板报上永远没有我的名字在闪烁；看着别人组的值日永远比自己做得好。

我常常想，为什么我们要去争取那虚无缥渺的名次，难道人生就不可以在轻松中度过吗？世外桃源、与世无争那不是更令人向往吗？

可是当细细回忆过去时，我发现我错了，初中一年级作文《成长足迹_作文》。

我曾天真的以为，我每天长高一点点是成长；我变得又高又壮是成长；我今天给妈妈做家务了是成长。对，这些都是成长。可真正的成长是在一点一滴中。

与比自己学习水平高的人相角逐，我有所提高，我发现自己成长了；与墙上的黑板报相较劲，我可以征服它，我发现自己成长了；与值日组比较，我可以超越他，我发现自己成长了。 昔日的烦恼已成为今日我成长的见证。我终于明白成长的真谛了。

成长像风，顺它而行，便会事半功倍；成长像雨，运用得当，便会滋润干涸的心灵；成长像雾，告诉我们，不要好高骛远，走好眼前的每一步。

成长中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是养护，咸是等待，甜则是收获。

播撒一种烦恼，收获一种方法；播撒一种方法，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种成功。这就是成长！

[成长足迹_作文]

成长的足迹作文400字

我曾经疑问过：成长是什么？有人说它像风、像雨、又像雾，成长足迹_作文。也有人说，成长就是个五味瓶，要看你怎样去使用它。

上了初中后，我才愈发的体会到成长的变化。

迈入了初中的大门，我好像又在默默中长大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感压力的。但随着这些感情色彩的变化，烦恼也随之而来。

初中的生活让我一直感到处处有压力。也许是我争强好胜的心理，我不想在任何一面输给任何人。可是人外有人，天外有天，看着成绩单上，我永远在级部屈居于别人；看着楼下的黑板报上永远没有我的名字在闪烁；看着别人组的值日永远比自己做得好。

我常常想，为什么我们要去争取那虚无缥渺的名次，难道人生就不可以在轻松中度过吗？世外桃源、与世无争那不是更令人向往吗？

可是当细细回忆过去时，我发现我错了，初中一年级作文《成长足迹_作文》。

我曾天真的以为，我每天长高一点点是成长；我变得又高又壮是成长；我今天给妈妈做家务了是成长。对，这些都是成长。可真正的成长是在一点一滴中。

与比自己学习水平高的人相角逐，我有所提高，我发现自己成长了；与墙上的黑板报相较劲，我可以征服它，我发现自己成长了；与值日组比较，我可以超越他，我发现自己成长了。 昔日的烦恼已成为今日我成长的见证。我终于明白成长的真谛了。

成长像风，顺它而行，便会事半功倍；成长像雨，运用得当，便会滋润干涸的心灵；成长像雾，告诉我们，不要好高骛远，走好眼前的每一步。

成长中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是养护，咸是等待，甜则是收获。

播撒一种烦恼，收获一种方法；播撒一种方法，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种成功。这就是成长！

关于成长的作文开头

关于成长的作文开头（一）

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就>长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

关于成长的作文开头（二）

成长的>故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足樱它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

关于成长的作文开头（三）

成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

关于成长的作文开头（四）

成长是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

关于成长的作文开头

关于成长的作文开头（一）

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就>长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

关于成长的作文开头（二）

成长的>故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足樱它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

关于成长的作文开头（三）

成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

关于成长的作文开头（四）

成长是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

“和文明做朋友，与奥运共成长”中小学生作文大赛报名表

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成长的故事作文结尾

成长的>故事作文结尾（一）

“时钟滴滴答答地响，我知道那时我的生命在流淌。”时间一分一秒地流逝，成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程。品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命。那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事，我们的生活充满了起色的阳光。

成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。

成长的故事作文结尾（二）

成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是―条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

成长的故事作文结尾（三）

成长的脚印，从过去到此刻，都是我最美好的回忆„„在我的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在>幸福的生活中成长，在成长中，我不断的在学习新的知识，不断的体味到了学习与生活中的艰辛与快乐。日复一日，年复一年，花开花落，悄无声息。

成长的故事作文结尾

成长的>故事作文结尾（一）

“时钟滴滴答答地响，我知道那时我的生命在流淌。”时间一分一秒地流逝，成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程。品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命。那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事，我们的生活充满了起色的阳光。

成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。

成长的故事作文结尾（二）

成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是―条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

成长的故事作文结尾（三）

成长的脚印，从过去到此刻，都是我最美好的回忆„„在我的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在>幸福的生活中成长，在成长中，我不断的在学习新的知识，不断的体味到了学习与生活中的艰辛与快乐。日复一日，年复一年，花开花落，悄无声息。

[成长足迹作文400字_作文]

成长足迹作文400字

又是一个无聊的周末，随手一翻找到了小学时的照片，成长足迹作文400字_作文。记忆似乎又重新反了起来。

一年级时，对间一切都有好奇感。二年级时，逐渐对学校有了一种憧憬。三年级时，对路边的小摊子有了好感。四年级时，对同学有了好感。五年级时，对职务有了好感。六年级时，终于对时间有了好感，初中一年级作文《成长足迹作文400字_作文》。

岁月如流，六年级是我们离别的时候，在学校的最后一天，激动的情绪始终涌了出来。这一天黄昏成了同学们唯一的象征，此时此刻，希望友谊是明天的第一缕阳光的晕轮。

渗透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑着我。紫罗兰藤呀，徘徊着窗边，在我的视线里来回来回的晃乎着。黑暗的天空总是闪着那微微的星光，总是启发着人们什么道理。

闭上眼睛，一个个习惯的画面呈现在我眼前。如：比赛时朋友的鼓励，老师的表扬始我自信。 转眼间仿佛做了一个梦一样，过的飞逝栩栩如生。成长的足迹，走着走着回头去看看脚印吧，去回味那些酸甜苦辣的足迹。去成长吧，回头看一看。

[成长足迹作文400字_作文]

成长足迹作文400字

又是一个无聊的周末，随手一翻找到了小学时的照片，成长足迹作文400字_作文。记忆似乎又重新反了起来。

一年级时，对间一切都有好奇感。二年级时，逐渐对学校有了一种憧憬。三年级时，对路边的小摊子有了好感。四年级时，对同学有了好感。五年级时，对职务有了好感。六年级时，终于对时间有了好感，初中一年级作文《成长足迹作文400字_作文》。

岁月如流，六年级是我们离别的时候，在学校的最后一天，激动的情绪始终涌了出来。这一天黄昏成了同学们唯一的象征，此时此刻，希望友谊是明天的第一缕阳光的晕轮。

渗透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑着我。紫罗兰藤呀，徘徊着窗边，在我的视线里来回来回的晃乎着。黑暗的天空总是闪着那微微的星光，总是启发着人们什么道理。

闭上眼睛，一个个习惯的画面呈现在我眼前。如：比赛时朋友的鼓励，老师的表扬始我自信。 转眼间仿佛做了一个梦一样，过的飞逝栩栩如生。成长的足迹，走着走着回头去看看脚印吧，去回味那些酸甜苦辣的足迹。去成长吧，回头看一看。

成长的烦恼作文500字：放飞成长的烦恼

放飞成长的烦恼 在我们的成长过程中，都遇到过很多烦恼，如写作业问题、背英语单词问题、背课文等，由于大多数同学没掌握好学习方法，都觉得这些很难，因此产生了不少烦恼。可是我最大的烦恼就是写作文了，一看到作文题目我就不知道写什么好，在妈妈眼中每次都是不理想，总说我写的作文意义不深刻。这周的作文题目是《寒假中一件记忆深刻的事》。我虽然很快就写完了，但像是流水账，没有好词好句，非常散，所以我很为作文烦恼。 一天妈妈给我买了一本《小学生作文辞海》，我刚一打开，只见它对作文总体要求和分年级要求进行了细致描写，最吸引我的就是书中的词汇小词典了，里面收集着写人、状物、写景等词海，还有些优秀的精品作文，真让我大开了眼界。妈妈又给我介绍了一些内容，让我更懂得了作文，了解了作文。并且爸爸也希望我多读些作文书，多积累点素材。 现在通过妈妈的指导，爸爸的建议，我知道了写作文需要多读书、多积累、多观察，才能写出一篇好文章。这个成长的烦恼谜底被我解开了，它就像一个被人用线拉住的风筝，不能自由自在的飞翔，今天我把它给放飞了，希望它能飞得更远更高，我的作文也要像风筝一样写得更好。 让风筝放飞吧，飞得更高；让我成长中的烦恼放飞吧，作文写得更好。成长中的烦恼飞了，留下的就是快乐。大家放飞吧——成长的烦恼。

成长的烦恼作文500字：放飞成长的烦恼

放飞成长的烦恼 在我们的成长过程中，都遇到过很多烦恼，如写作业问题、背英语单词问题、背课文等，由于大多数同学没掌握好学习方法，都觉得这些很难，因此产生了不少烦恼。可是我最大的烦恼就是写作文了，一看到作文题目我就不知道写什么好，在妈妈眼中每次都是不理想，总说我写的作文意义不深刻。这周的作文题目是《寒假中一件记忆深刻的事》。我虽然很快就写完了，但像是流水账，没有好词好句，非常散，所以我很为作文烦恼。 一天妈妈给我买了一本《小学生作文辞海》，我刚一打开，只见它对作文总体要求和分年级要求进行了细致描写，最吸引我的就是书中的词汇小词典了，里面收集着写人、状物、写景等词海，还有些优秀的精品作文，真让我大开了眼界。妈妈又给我介绍了一些内容，让我更懂得了作文，了解了作文。并且爸爸也希望我多读些作文书，多积累点素材。 现在通过妈妈的指导，爸爸的建议，我知道了写作文需要多读书、多积累、多观察，才能写出一篇好文章。这个成长的烦恼谜底被我解开了，它就像一个被人用线拉住的风筝，不能自由自在的飞翔，今天我把它给放飞了，希望它能飞得更远更高，我的作文也要像风筝一样写得更好。 让风筝放飞吧，飞得更高；让我成长中的烦恼放飞吧，作文写得更好。成长中的烦恼飞了，留下的就是快乐。大家放飞吧——成长的烦恼。

[我们在成长作文450字] 人在不断成长，从身高、体重、相貌上改变，但变化最后的当然是心智，我们在成长作文450字。从不懂事到董事，从无知变得成熟。

目前中考将近的我，所谓的紧张感没有任何的异常，仍然处于稳定状态。从今天起剩下82天了，单单吧数字放出来有些许的不安，伤感。中考、高考，我们在成长！

相遇，相知，相离，这是步入学校，离开学校的全程图。与不同的人相遇，老师，同学既而成为朋友。最后，终将走出这所学校。感谢校园生活给予我们人生中的一大片段增添色彩，初中三年级作文《我们在成长作文450字》。 ◆分享好文◆朋友、老师，我们在成长！ 出生，一个包含了许多期待的词，也是希望。小婴儿，稚嫩的皮肤，是新生命的象征。儿童，无邪的笑容，是童年的象征。学生，荆棘的校园生活，是成长的象征。不烦恼到烦恼，这全部都是因为我们在成长！

或许，在将来某一天，你在成长的路上，迷了路，请不要慌张，回过头看看，一路的脚印，那是成长的足迹。虽然不明白成长的含义，不过没关系，只有不断的前进才能感悟到其中的意义。

成长史生命中的最大个片段，0~20岁，30~40岁，年龄的差异，显着地看出了成长的痕迹。上课中你，上班中的你，蹲在家中的你，为自己努力成长了吗？

[我们在成长作文450字] 人在不断成长，从身高、体重、相貌上改变，但变化最后的当然是心智，我们在成长作文450字。从不懂事到董事，从无知变得成熟。

目前中考将近的我，所谓的紧张感没有任何的异常，仍然处于稳定状态。从今天起剩下82天了，单单吧数字放出来有些许的不安，伤感。中考、高考，我们在成长！

相遇，相知，相离，这是步入学校，离开学校的全程图。与不同的人相遇，老师，同学既而成为朋友。最后，终将走出这所学校。感谢校园生活给予我们人生中的一大片段增添色彩，初中三年级作文《我们在成长作文450字》。 ◆分享好文◆朋友、老师，我们在成长！ 出生，一个包含了许多期待的词，也是希望。小婴儿，稚嫩的皮肤，是新生命的象征。儿童，无邪的笑容，是童年的象征。学生，荆棘的校园生活，是成长的象征。不烦恼到烦恼，这全部都是因为我们在成长！

或许，在将来某一天，你在成长的路上，迷了路，请不要慌张，回过头看看，一路的脚印，那是成长的足迹。虽然不明白成长的含义，不过没关系，只有不断的前进才能感悟到其中的意义。

成长史生命中的最大个片段，0~20岁，30~40岁，年龄的差异，显着地看出了成长的痕迹。上课中你，上班中的你，蹲在家中的你，为自己努力成长了吗？

关于成长的作文开头（一） 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层

躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。 关于成长的作文开头（二） 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足樱它正在里面结，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种

感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 关于成长的作文开头（三） 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。 关于成长的作文开头（四） 成长是艰难的跋涉。

关于成长的作文开头（一） 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层

躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。 关于成长的作文开头（二） 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足樱它正在里面结，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种

感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 关于成长的作文开头（三） 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。 关于成长的作文开头（四） 成长是艰难的跋涉。

《成长的烦恼》作文教案

教学目标：结合课文学习记叙文开头的技法，从成长的烦恼入手，把握写作从表

达自己的感情开始。重视对事件的记叙。

教学重点：记叙文开头的写法。

教学难点：从情感的角度抒写自己的情感。

德育目标：学会提升自己的感情。

教学过程：一、导入:

在成长的道路上，我们已经由天真的童年步入花季的少年，在这美好的季节里，有芬芳飘逸的美好故事、有波涛起伏的情感生涯，有凄风苦雨的寸断柔肠。请说出你的种种心情，播撒情感的智慧，谱写青春的篇章。

二、小组合作学习，进行讨论，罗列成长中的种种烦恼。

教师适当的引导，让学生进行填写：激发学生的情感。

活动一：学习烦恼组说心情故事。

活动二：来自家庭的烦恼。

活动三：来自朋友的烦恼。

三、情感提升：怎样对待成长中的烦恼？

1、烦恼积淀生活的储蓄，成就未来的梦想。

2、 母亲的唠叨是自己成长历程中的风铃，奏响成长的琴声，没有母亲的唠叨，怎会有自己成长的经历。

3、 朋友，是做好你人生盛宴的添加剂，真正的朋友让你的人生盛宴品味更佳。反面的朋友是你生命光彩中的底衬。

四、学生合作，写出自己对烦恼的认识：

五、在教师的引导下，师生互动，进行开头的写作。

开门见山法：审题：《成长的烦恼》文章开始的话题（切入点）是哪个词？ 。落脚点是哪个词？

开头例子分析：

成长是我们青少年永恒的话题，（切入）是我们青春的美丽画卷。（形象展开）。在我们的成长道路上，有很多的烦恼，有家庭生活方面的，有学校生活方面的，有社会生活方面的。（联想）正是这些烦恼，才构成了我们五彩的生活，成就了我们美丽的人生。（提升思想，切入主题）

学生小组合作，为本文开一个头，不许抄袭。

六、选材处理：

结合自己的生活，结合自己的情感经历，写一件把烦恼转换成动力的一件事。相信你能写出自己的真情实感。

那是发生在初一的一件烦恼的事情，

七、对事件的认识是提升作文档次的关键，更是明确文章主旨的重要法宝，请你真切的体验，让你的思想迸发出思想的火花，展示给同学们，看你多聪明！ 烦恼，让我懂得了

烦恼是一针清醒剂，让我深刻的理解了（谁）懂得了什么？感受到了什么？

八、结尾，是文章收束的部分，结尾要尽量的简洁，或是明确、或是提升思想。都要在文章中心的基础上进行思想的发散与点拨。下面结合本文的结尾，我们进行思想的锻造。

首先要思考的是：结尾从那个内容说起？说些什么内容？落脚点是什么？带着这些问题，我们先看一段结尾的例子：

烦恼无处不在，（切入话题）尤其是我们这些青少年（切入人物），更有许多成长的烦恼。也许有人说“少年不识愁滋味”（退一步，让语义跌宕），深不知正是这些烦恼才是我们青少年的本色（回笼），也正因为这些烦恼，才铸就我们成长的基石。（升华）

九、总结：作文是生活海洋的一滴水。作文是情感海洋的一次小小的涟漪，作文更是对生活的反思。让我们荡起生活和思想的双桨，共同划向作文的海洋。

十、作业;

课外练笔：《那是一朵生活的浪花》

要求：抄写工整，字数在600字以上。

抒发自己的真情实感，

要有具体的细节描写。

突出自己的情感体验。

中心突出。

课后记：

《成长的烦恼》作文学案

一、师生互动，进行开头的写作。

开门见山法：审题：《成长的烦恼》文章开始的话题（切入点）是哪个词？ 。落脚点是哪个词？

开头例子分析：

成长是我们青少年永恒的话题，（切入）是我们青春的美丽画卷。（形象展开）。在我们的成长道路上，有很多的烦恼，有家庭生活方面的，有学校生活方面的，有社会生活方面的。（联想）正是这些烦恼，才构成了我们五彩的生活，成就了我们美丽的人生。（提升思想，切入主题）

学生小组合作，为本文开一个头，不许抄袭。

二、选材处理：

结合自己的生活，结合自己的情感经历，写一件把烦恼转换成动力的一件事。相信你能写出自己的真情实感。

那是发生在初一的一件烦恼的事情，

作文提示：烦恼是自己对事物的一种心理反映，所以在写故事的时候，不要忘记了写出自己的心理反映。

举例：面对同学的白眼，我心里是百感交集，如五味瓶不断的在心里翻滚，什么味道都有。

三、对事件的认识是提升作文档次的关键，更是明确文章主旨的重要法宝，请你真切的体验，让你的思想迸发出思想的火花，展示给同学们，看你多聪明！ 烦恼，让我懂得了 烦恼是一针清醒剂，让我深刻的理解了（谁）懂得了什么？感受到了什么？

四、结尾，是文章收束的部分，结尾要尽量的简洁，或是明确、或是提升思想。都要在文章中心的基础上进行思想的发散与点拨。下面结合本文的结尾，我们进行思想的锻造。

首先要思考的是：结尾从那个内容说起？说些什么内容？落脚点是什么？带着这些问题，我们先看一段结尾的例子：

烦恼无处不在，（切入话题）尤其是我们这些青少年（切入人物），更有许多成长的烦恼。也许有人说“少年不识愁滋味”（退一步，让语义跌宕），深不知正是这些烦恼才是我们青少年的本色（回笼），也正因为这些烦恼，才铸就我们成长的基石。（升华）

学生根据例子进行作文的结尾：

五、总结：作文是生活海洋的一滴水。作文是情感海洋的一次小小的涟漪，作文更是对生活的反思。让我们荡起生活和思想的双桨，共同划向作文的海洋。

六、写作文的反思与认识：

《成长的烦恼》作文教案

教学目标：结合课文学习记叙文开头的技法，从成长的烦恼入手，把握写作从表

达自己的感情开始。重视对事件的记叙。

教学重点：记叙文开头的写法。

教学难点：从情感的角度抒写自己的情感。

德育目标：学会提升自己的感情。

教学过程：一、导入:

在成长的道路上，我们已经由天真的童年步入花季的少年，在这美好的季节里，有芬芳飘逸的美好故事、有波涛起伏的情感生涯，有凄风苦雨的寸断柔肠。请说出你的种种心情，播撒情感的智慧，谱写青春的篇章。

二、小组合作学习，进行讨论，罗列成长中的种种烦恼。

教师适当的引导，让学生进行填写：激发学生的情感。

活动一：学习烦恼组说心情故事。

活动二：来自家庭的烦恼。

活动三：来自朋友的烦恼。

三、情感提升：怎样对待成长中的烦恼？

1、烦恼积淀生活的储蓄，成就未来的梦想。

2、 母亲的唠叨是自己成长历程中的风铃，奏响成长的琴声，没有母亲的唠叨，怎会有自己成长的经历。

3、 朋友，是做好你人生盛宴的添加剂，真正的朋友让你的人生盛宴品味更佳。反面的朋友是你生命光彩中的底衬。

四、学生合作，写出自己对烦恼的认识：

五、在教师的引导下，师生互动，进行开头的写作。

开门见山法：审题：《成长的烦恼》文章开始的话题（切入点）是哪个词？ 。落脚点是哪个词？

开头例子分析：

成长是我们青少年永恒的话题，（切入）是我们青春的美丽画卷。（形象展开）。在我们的成长道路上，有很多的烦恼，有家庭生活方面的，有学校生活方面的，有社会生活方面的。（联想）正是这些烦恼，才构成了我们五彩的生活，成就了我们美丽的人生。（提升思想，切入主题）

学生小组合作，为本文开一个头，不许抄袭。

六、选材处理：

结合自己的生活，结合自己的情感经历，写一件把烦恼转换成动力的一件事。相信你能写出自己的真情实感。

那是发生在初一的一件烦恼的事情，

七、对事件的认识是提升作文档次的关键，更是明确文章主旨的重要法宝，请你真切的体验，让你的思想迸发出思想的火花，展示给同学们，看你多聪明！ 烦恼，让我懂得了

烦恼是一针清醒剂，让我深刻的理解了（谁）懂得了什么？感受到了什么？

八、结尾，是文章收束的部分，结尾要尽量的简洁，或是明确、或是提升思想。都要在文章中心的基础上进行思想的发散与点拨。下面结合本文的结尾，我们进行思想的锻造。

首先要思考的是：结尾从那个内容说起？说些什么内容？落脚点是什么？带着这些问题，我们先看一段结尾的例子：

烦恼无处不在，（切入话题）尤其是我们这些青少年（切入人物），更有许多成长的烦恼。也许有人说“少年不识愁滋味”（退一步，让语义跌宕），深不知正是这些烦恼才是我们青少年的本色（回笼），也正因为这些烦恼，才铸就我们成长的基石。（升华）

九、总结：作文是生活海洋的一滴水。作文是情感海洋的一次小小的涟漪，作文更是对生活的反思。让我们荡起生活和思想的双桨，共同划向作文的海洋。

十、作业;

课外练笔：《那是一朵生活的浪花》

要求：抄写工整，字数在600字以上。

抒发自己的真情实感，

要有具体的细节描写。

突出自己的情感体验。

中心突出。

课后记：

《成长的烦恼》作文学案

一、师生互动，进行开头的写作。

开门见山法：审题：《成长的烦恼》文章开始的话题（切入点）是哪个词？ 。落脚点是哪个词？

开头例子分析：

成长是我们青少年永恒的话题，（切入）是我们青春的美丽画卷。（形象展开）。在我们的成长道路上，有很多的烦恼，有家庭生活方面的，有学校生活方面的，有社会生活方面的。（联想）正是这些烦恼，才构成了我们五彩的生活，成就了我们美丽的人生。（提升思想，切入主题）

学生小组合作，为本文开一个头，不许抄袭。

二、选材处理：

结合自己的生活，结合自己的情感经历，写一件把烦恼转换成动力的一件事。相信你能写出自己的真情实感。

那是发生在初一的一件烦恼的事情，

作文提示：烦恼是自己对事物的一种心理反映，所以在写故事的时候，不要忘记了写出自己的心理反映。

举例：面对同学的白眼，我心里是百感交集，如五味瓶不断的在心里翻滚，什么味道都有。

三、对事件的认识是提升作文档次的关键，更是明确文章主旨的重要法宝，请你真切的体验，让你的思想迸发出思想的火花，展示给同学们，看你多聪明！ 烦恼，让我懂得了 烦恼是一针清醒剂，让我深刻的理解了（谁）懂得了什么？感受到了什么？

四、结尾，是文章收束的部分，结尾要尽量的简洁，或是明确、或是提升思想。都要在文章中心的基础上进行思想的发散与点拨。下面结合本文的结尾，我们进行思想的锻造。

首先要思考的是：结尾从那个内容说起？说些什么内容？落脚点是什么？带着这些问题，我们先看一段结尾的例子：

烦恼无处不在，（切入话题）尤其是我们这些青少年（切入人物），更有许多成长的烦恼。也许有人说“少年不识愁滋味”（退一步，让语义跌宕），深不知正是这些烦恼才是我们青少年的本色（回笼），也正因为这些烦恼，才铸就我们成长的基石。（升华）

学生根据例子进行作文的结尾：

五、总结：作文是生活海洋的一滴水。作文是情感海洋的一次小小的涟漪，作文更是对生活的反思。让我们荡起生活和思想的双桨，共同划向作文的海洋。

六、写作文的反思与认识：

精选作文:酸甜苦辣(400字) 作文 生活我们都有不同的经历，有酸甜苦辣，这就像四个调味料，不停的变化着。 酸一一每当我们那里集市的时候，邻居都回去街上，每次回来都有很多的收获，要么是美丽的裙子，要么是好吃的零食，我心里面非常羡慕她，可是再想想我自己，每次去集市，收获都不多。此时，我心里面有一股不知名的酸气涌上来心头，这是酸。 甜一一每次当我考了好分数，妈妈都会给我烧好吃的。即使我考差了，妈妈也不会怪我，而是温柔的鼓励我，每当妈妈鼓励我时，我心里有一股股的甜味，这是甜。 苦一一有一次，表弟来我家。我们来到了楼上，他先玩电脑，等玩的没意思了，就到处的跑，把楼上弄得乱七八糟的，地上都是垃圾，我实在看不下去了，就拿起扫帚，把家里打扫得干干净净得，谁知，表弟却到我妈面前告我一状，说是我弄脏的，是怕被我妈骂，才收拾了的。我真是委屈啊，这是苦。 辣一一家庭作业，我面对一道道数学难题，无从下手，所以就胡乱的写下了一些答案。第二天上交后发回来，我看见我作业上的一个个红叉叉，辣的差点流下了眼泪。这是辣。 生活中都会经历一些酸甜苦辣，所以不要因为一些挫折而放弃，要相信希望在后面。四年级:黄婉婷

篇一：成长中的酸甜苦辣作文600字

成长中的酸甜苦辣作文600字

成长中的酸甜苦辣作文600字 在我们的成长中有少不了的酸甜苦辣，成长这一道菜里有很多种味道，酸甜苦辣是这一道菜中必备的。

而在我的成长中的篇二：小学作文：写作文的酸甜苦辣

写作文的酸甜苦辣

往往人们都会觉得只有吃东西时才有酸甜苦辣，酸酸的话梅，甜进心胸的糖，苦涩的苦瓜，让人看了留眼泪的辣椒„„可能会让你爱不释手，不过今天我介绍的可不是这些。其实写作文也有酸甜苦辣，下面就让我来带你去细细品味我的经历吧！

先说说苦吧！同学都说自由写作真好，可以随心所欲的写自己喜欢的主题，但是我却恰恰相反，每当老师布置自由写作的时候，我的心情往往都会很低落，因为我平时不是特别善于观察，每当这个时候我都找不到写作文的好主题，这个时候我总是会躺在床上使劲思考着，或者是咬着一支笔的笔头，在自己的房间中徘徊。但是每当我终于绞尽脑汁想到一个主题时，但是却不知从何下手，于是我找来所有的作文选，希望在作文选中找到一丝的希望，真苦呀！

然后就是酸。记得在读一年级的时候，有一次我自认为写得挺好的作文，拿给爸爸妈妈看，可是妈妈看了一番后却发现里面有很多地方都是语句重复，并且里面用了很多的“然后”这个词语，妈妈一生气就把写好的作文“咔嚓”一声撕掉了。因为当时时间已经很迟了，而且那篇作文已经撕开了两半，一个星期后，发现老师在作文本上写上了几个鲜红的大字“某日作文没有写”哎，真是心酸啊！

紧接的就是辣，有一次作文写得还不错，得了十颗星本身应该是值得高兴的，不过因为字写得不端正，被老师写上了“字写正”这三个字因此被减掉了四颗星。原本的十星变成了现在的六星，于是我下决心以后再也不敢把字写不正了！

最后的当然就是甜了！每当自己左思右想写出的作文得到了老师的赞赏，那种感觉，就像吃了蜂蜜一样甜

滋滋的。有时候，老师布置写游记的时候，我也格外的高兴，我可以置身于当时的游玩的美景之中，这种感觉是多么的美好！

于是，我渐渐喜欢上了写作文，每天都会把自己的所见所闻用书写得方式，记录下来。

篇三：作文《酸甜苦辣》

进入初中，我的心好像一个被打到了的“四味瓶”，各种酸甜苦辣的味道交织在一起，令我不知所措。品尝这些个味道，我，渐渐成长。

酸

三年前刚刚进入初中，我就充满了好奇心，到处想走一走，看一看。有时候和“老同学”聚一聚；有时候和新同学交一交朋友；有时候离开课室，到乒乓室闹一闹?? 可到了后来，更多的学习任务压在了我们身上，作业也堆积如山。自修时，我拼命地写着作业，手酸酸的，累垮了。

在一次次的“酸手”中，我却不断打磨着自己，再 多的作业不怕，总归能完成。我成长着

苦

课上得越来越复杂；理解新知识越来越难；完成作业更是难上加难；考试的题目也越来越新奇?? 一阵阵哀怨声不时在我耳边响起，有时我也会有和他们一样的感受。考试时，我总是信心十足，但是考试后，成绩有时却让我大吃一惊，与我预期的完全不一样。我开始对自己最有把握的数学产生了怀疑，那是十足的苦闷。

苦闷后，再一次振作，不断整理归纳。下一次，又总能取得了好成绩。我成长着 辣

在家里，在父母的管教下，不会有多大错误。但在学校，可就两样了，有时会犯一两个小错误，被老师批评。有一次在自修时，老师就说我同桌不务正业，在课上都嘻嘻哈哈。我一霎间面红耳赤，像是着了火，火辣辣的，不知所措。

这种火辣，使我好了伤疤忘不了疼，渐渐地，我安分了。我成长着

甜

虽然初中生活有这样那样不开心的事，但好事情却仍然比这些多得多；上了初中，我的竞争对手多了，更厉害了，学习开始变得有挑战性了；上了初中，内容更新颖了，特别是数学，更能挑战我的智慧；上了初中，老师的教学方法也变得生动有趣?? 每一次考试的成功，总会到给我成就感；每一次作业的全对，总会带给我快乐；每一次成功与失败，总会带给我无尽的甜蜜喜悦。

流连忘返的甜，这是成长的滋味。甜蜜，是我渴望成长。

“酸甜苦辣”，这般的四味瓶中蕴存着这三年来的种种生活，蕴存着这三年来的种种成长纪事。

篇四：成长中的酸甜苦辣

成长中的酸甜苦辣

成长像一杯柠檬水，酸涩中交杂着丝丝甜味，饱含着心酸与喜悦；成长像一块可乐糖，淡淡的甘甜伴着振奋的刺激与新奇。当这些点点滴滴的味道在唇边绽放，一点一点，弥漫着，四处都是，而我们就是主角，成长的滋味就是如此。

——题记

一天天的流逝，我们从咿咿呀呀学语到现在每天的忙碌与充实，时光，留下了许许多多的脚印，哦，还有，伴随我们成长的酸甜苦辣。

儿时的时候，我对“成长”这个词是懵懂的，当那一双温暖宽厚的手为我当去风霜，为我遮去雨水，将那最好的递给我，那一记关心的眼神，那一件暖心的棉袄和那如水柔缓而汹涌的爱填满了我幼年的岁月，那时的我，沉浸在甜水里，就像吃了块蜜糖，四溢着芬芳与甜蜜。哦，成长是甜的。 长大些了，柠檬的“酸涩”也一点点在我的成长中弥漫，不知是不是成长的原因，母亲和我，再也回不去那个一起将悄悄话，一起讲故事的时候了，现在想起来，如果永远不长大，该多好呵，心里溢着一股心酸，像酸梅，酸到你牙疼。哦，成长是酸的。

几年又过去了，长大了，懂事了，伴随成长而至的，还有那一叠叠日积月累的作业本，随着年纪的增长，学习的难度与力度都大幅度提升了，一本本的课本与作业，一篇篇细密紧凑的文字与老师严格的教学，此时，就好像一大团的火焰追在我的身后，跑啊，跑啊，累了也不能停下，学习像一块巨石，几时都压得我喘不过气来。哦，成长，是苦的。

岁月匆匆，总能留下许多美好，骄傲的证明与痕迹，记录了以往的辛勤付出与努力的成果。当捧着一张张金红而耀眼光辉的奖状时，一种振奋与喜悦激动的情绪充满了我的思绪，那种激奋与兴奋，就好像刺激又带着甜的可乐。哦，成长也是辣的。

酸甜苦辣，一种种不同的味道，不同的感觉，不同的情绪，不同的心情，成长早已不再是一味的给予甜味，那些“酸涩”与“甘苦”会在成长的无尽道路上画上不一样的斑斓色彩，我们是成长的主角，每一天，每一刻，都在努力的调配着成长向往的滋味，让那片带着苦涩的土壤，绽放出一朵朵娇艳芬芳四溢的成长之花，盛开满了成长的道路，哦，还有那些酸甜苦辣。

蓦然回首，其实，那些酸、甜、苦、辣，早就一点点，一滴滴地融入了我们的成长与生活。

江苏常州钟楼区怀德苑小学五年级:顾蕙晞

精选作文:酸甜苦辣(400字) 作文 生活我们都有不同的经历，有酸甜苦辣，这就像四个调味料，不停的变化着。 酸一一每当我们那里集市的时候，邻居都回去街上，每次回来都有很多的收获，要么是美丽的裙子，要么是好吃的零食，我心里面非常羡慕她，可是再想想我自己，每次去集市，收获都不多。此时，我心里面有一股不知名的酸气涌上来心头，这是酸。 甜一一每次当我考了好分数，妈妈都会给我烧好吃的。即使我考差了，妈妈也不会怪我，而是温柔的鼓励我，每当妈妈鼓励我时，我心里有一股股的甜味，这是甜。 苦一一有一次，表弟来我家。我们来到了楼上，他先玩电脑，等玩的没意思了，就到处的跑，把楼上弄得乱七八糟的，地上都是垃圾，我实在看不下去了，就拿起扫帚，把家里打扫得干干净净得，谁知，表弟却到我妈面前告我一状，说是我弄脏的，是怕被我妈骂，才收拾了的。我真是委屈啊，这是苦。 辣一一家庭作业，我面对一道道数学难题，无从下手，所以就胡乱的写下了一些答案。第二天上交后发回来，我看见我作业上的一个个红叉叉，辣的差点流下了眼泪。这是辣。 生活中都会经历一些酸甜苦辣，所以不要因为一些挫折而放弃，要相信希望在后面。四年级:黄婉婷

篇一：成长中的酸甜苦辣作文600字

成长中的酸甜苦辣作文600字

成长中的酸甜苦辣作文600字 在我们的成长中有少不了的酸甜苦辣，成长这一道菜里有很多种味道，酸甜苦辣是这一道菜中必备的。

而在我的成长中的篇二：小学作文：写作文的酸甜苦辣

写作文的酸甜苦辣

往往人们都会觉得只有吃东西时才有酸甜苦辣，酸酸的话梅，甜进心胸的糖，苦涩的苦瓜，让人看了留眼泪的辣椒„„可能会让你爱不释手，不过今天我介绍的可不是这些。其实写作文也有酸甜苦辣，下面就让我来带你去细细品味我的经历吧！

先说说苦吧！同学都说自由写作真好，可以随心所欲的写自己喜欢的主题，但是我却恰恰相反，每当老师布置自由写作的时候，我的心情往往都会很低落，因为我平时不是特别善于观察，每当这个时候我都找不到写作文的好主题，这个时候我总是会躺在床上使劲思考着，或者是咬着一支笔的笔头，在自己的房间中徘徊。但是每当我终于绞尽脑汁想到一个主题时，但是却不知从何下手，于是我找来所有的作文选，希望在作文选中找到一丝的希望，真苦呀！

然后就是酸。记得在读一年级的时候，有一次我自认为写得挺好的作文，拿给爸爸妈妈看，可是妈妈看了一番后却发现里面有很多地方都是语句重复，并且里面用了很多的“然后”这个词语，妈妈一生气就把写好的作文“咔嚓”一声撕掉了。因为当时时间已经很迟了，而且那篇作文已经撕开了两半，一个星期后，发现老师在作文本上写上了几个鲜红的大字“某日作文没有写”哎，真是心酸啊！

紧接的就是辣，有一次作文写得还不错，得了十颗星本身应该是值得高兴的，不过因为字写得不端正，被老师写上了“字写正”这三个字因此被减掉了四颗星。原本的十星变成了现在的六星，于是我下决心以后再也不敢把字写不正了！

最后的当然就是甜了！每当自己左思右想写出的作文得到了老师的赞赏，那种感觉，就像吃了蜂蜜一样甜

滋滋的。有时候，老师布置写游记的时候，我也格外的高兴，我可以置身于当时的游玩的美景之中，这种感觉是多么的美好！

于是，我渐渐喜欢上了写作文，每天都会把自己的所见所闻用书写得方式，记录下来。

篇三：作文《酸甜苦辣》

进入初中，我的心好像一个被打到了的“四味瓶”，各种酸甜苦辣的味道交织在一起，令我不知所措。品尝这些个味道，我，渐渐成长。

酸

三年前刚刚进入初中，我就充满了好奇心，到处想走一走，看一看。有时候和“老同学”聚一聚；有时候和新同学交一交朋友；有时候离开课室，到乒乓室闹一闹?? 可到了后来，更多的学习任务压在了我们身上，作业也堆积如山。自修时，我拼命地写着作业，手酸酸的，累垮了。

在一次次的“酸手”中，我却不断打磨着自己，再 多的作业不怕，总归能完成。我成长着

苦

课上得越来越复杂；理解新知识越来越难；完成作业更是难上加难；考试的题目也越来越新奇?? 一阵阵哀怨声不时在我耳边响起，有时我也会有和他们一样的感受。考试时，我总是信心十足，但是考试后，成绩有时却让我大吃一惊，与我预期的完全不一样。我开始对自己最有把握的数学产生了怀疑，那是十足的苦闷。

苦闷后，再一次振作，不断整理归纳。下一次，又总能取得了好成绩。我成长着 辣

在家里，在父母的管教下，不会有多大错误。但在学校，可就两样了，有时会犯一两个小错误，被老师批评。有一次在自修时，老师就说我同桌不务正业，在课上都嘻嘻哈哈。我一霎间面红耳赤，像是着了火，火辣辣的，不知所措。

这种火辣，使我好了伤疤忘不了疼，渐渐地，我安分了。我成长着

甜

虽然初中生活有这样那样不开心的事，但好事情却仍然比这些多得多；上了初中，我的竞争对手多了，更厉害了，学习开始变得有挑战性了；上了初中，内容更新颖了，特别是数学，更能挑战我的智慧；上了初中，老师的教学方法也变得生动有趣?? 每一次考试的成功，总会到给我成就感；每一次作业的全对，总会带给我快乐；每一次成功与失败，总会带给我无尽的甜蜜喜悦。

流连忘返的甜，这是成长的滋味。甜蜜，是我渴望成长。

“酸甜苦辣”，这般的四味瓶中蕴存着这三年来的种种生活，蕴存着这三年来的种种成长纪事。

篇四：成长中的酸甜苦辣

成长中的酸甜苦辣

成长像一杯柠檬水，酸涩中交杂着丝丝甜味，饱含着心酸与喜悦；成长像一块可乐糖，淡淡的甘甜伴着振奋的刺激与新奇。当这些点点滴滴的味道在唇边绽放，一点一点，弥漫着，四处都是，而我们就是主角，成长的滋味就是如此。

——题记

一天天的流逝，我们从咿咿呀呀学语到现在每天的忙碌与充实，时光，留下了许许多多的脚印，哦，还有，伴随我们成长的酸甜苦辣。

儿时的时候，我对“成长”这个词是懵懂的，当那一双温暖宽厚的手为我当去风霜，为我遮去雨水，将那最好的递给我，那一记关心的眼神，那一件暖心的棉袄和那如水柔缓而汹涌的爱填满了我幼年的岁月，那时的我，沉浸在甜水里，就像吃了块蜜糖，四溢着芬芳与甜蜜。哦，成长是甜的。 长大些了，柠檬的“酸涩”也一点点在我的成长中弥漫，不知是不是成长的原因，母亲和我，再也回不去那个一起将悄悄话，一起讲故事的时候了，现在想起来，如果永远不长大，该多好呵，心里溢着一股心酸，像酸梅，酸到你牙疼。哦，成长是酸的。

几年又过去了，长大了，懂事了，伴随成长而至的，还有那一叠叠日积月累的作业本，随着年纪的增长，学习的难度与力度都大幅度提升了，一本本的课本与作业，一篇篇细密紧凑的文字与老师严格的教学，此时，就好像一大团的火焰追在我的身后，跑啊，跑啊，累了也不能停下，学习像一块巨石，几时都压得我喘不过气来。哦，成长，是苦的。

岁月匆匆，总能留下许多美好，骄傲的证明与痕迹，记录了以往的辛勤付出与努力的成果。当捧着一张张金红而耀眼光辉的奖状时，一种振奋与喜悦激动的情绪充满了我的思绪，那种激奋与兴奋，就好像刺激又带着甜的可乐。哦，成长也是辣的。

酸甜苦辣，一种种不同的味道，不同的感觉，不同的情绪，不同的心情，成长早已不再是一味的给予甜味，那些“酸涩”与“甘苦”会在成长的无尽道路上画上不一样的斑斓色彩，我们是成长的主角，每一天，每一刻，都在努力的调配着成长向往的滋味，让那片带着苦涩的土壤，绽放出一朵朵娇艳芬芳四溢的成长之花，盛开满了成长的道路，哦，还有那些酸甜苦辣。

蓦然回首，其实，那些酸、甜、苦、辣，早就一点点，一滴滴地融入了我们的成长与生活。

江苏常州钟楼区怀德苑小学五年级:顾蕙晞

成长与纯真作文

成长与纯真作文

大庆十中初一（3）班王彤

我们每个人都在成长，但现在的我们并不像以前那样天真无邪。每个人都有点儿秘密，一些不想让别人知道的秘密。我们在成长的过程中，觉得纯真的孩子最最可爱，因为不想长大，想要让时间的长河在美好的一刻停留一会儿，但时间不会这样做。时间不会因为你快乐而停留，也不会在你悲伤而停止，生活还在继续。

时间是永不停止的，生活是无比残酷的事实。因为生活不能两全其美，不能处处关心你，呵护你。成长与纯真，不能两者都在世间永存，必须有一者消失。如果二选一，我会选择纯真。但是我知道，时间不能停止，时光不能倒流。虽然成长很重要，但是也不要把纯真抛到九霄云外。如果每个人都没有了纯真，那么世界该有多么恐怖。每个人都互相欺骗，都不真诚地对待别人，不会向别人吐露自己真实的心声，那么这个世界就没有了真诚。所以我们要珍惜现在仅有的纯真。

当纯真已经逝去，我们已经长大成人，也不要把自己的“纯真”从记忆中抹掉。当纯真已经不在我们的“体内”，就要用真心去观察我们身边的“童心”，慢慢地捡起童年的记忆。那时你才会真正地懂得纯真，明白成长的真谛。

我的纯真，我的成长。纯真与成长，两者只能留一个，生活不是两全其美的，生活也不是痛苦的，把成长留给自己，“存”一个纯真让自己“享用”。

指导教师陆书文 《成长与纯真作文》

成长与纯真作文

成长与纯真作文

大庆十中初一（3）班王彤

我们每个人都在成长，但现在的我们并不像以前那样天真无邪。每个人都有点儿秘密，一些不想让别人知道的秘密。我们在成长的过程中，觉得纯真的孩子最最可爱，因为不想长大，想要让时间的长河在美好的一刻停留一会儿，但时间不会这样做。时间不会因为你快乐而停留，也不会在你悲伤而停止，生活还在继续。

时间是永不停止的，生活是无比残酷的事实。因为生活不能两全其美，不能处处关心你，呵护你。成长与纯真，不能两者都在世间永存，必须有一者消失。如果二选一，我会选择纯真。但是我知道，时间不能停止，时光不能倒流。虽然成长很重要，但是也不要把纯真抛到九霄云外。如果每个人都没有了纯真，那么世界该有多么恐怖。每个人都互相欺骗，都不真诚地对待别人，不会向别人吐露自己真实的心声，那么这个世界就没有了真诚。所以我们要珍惜现在仅有的纯真。

当纯真已经逝去，我们已经长大成人，也不要把自己的“纯真”从记忆中抹掉。当纯真已经不在我们的“体内”，就要用真心去观察我们身边的“童心”，慢慢地捡起童年的记忆。那时你才会真正地懂得纯真，明白成长的真谛。

我的纯真，我的成长。纯真与成长，两者只能留一个，生活不是两全其美的，生活也不是痛苦的，把成长留给自己，“存”一个纯真让自己“享用”。

指导教师陆书文 《成长与纯真作文》

追寻成长作文700字

追寻>成长作文700字

大庆市第五十五中学初三（7）班 潘婷

想要飞翔不一定有翅膀，毕竟只有经历了成长之炼狱才会有天堂。

——题记

万般善恨皆余叹

成长，字典上释为“向成熟的阶段发展”。是由单纯到成熟的过程，是成功与失败交织的过程，是苦涩和甘甜掺杂的过程，美丽的成长，却被生活的困难所拘，对它，我们有恨，恨过诸多美好从指尖流过，我却来不及回味，只得每日每夜努力刻苦？我们苦过，苦过诸多不顺被别人当作笑柄，而后是可怜的宽慰！叹过，叹过成长之苦，为何偏偏要“宝剑锋”，不能触那“贪享乐”？轻叹一声愁，酒与忧同下，怎断这丝丝了不尽的成长之愁？

一朝情暖比暮冬

追寻，简单地说是弥补心中空虚所执著的追求，众人中，有为自己>明天不断奋斗的，亦有不为自己负责的，到头来，中国的成功人士还是“神于天，圣于地”。我们是理想主人的天空，我们是可以自由遨翔不妥协的，这理想大多是支撑我们面对成长的主线，它是暖春，是我们严寒中盛开那朵由理想和努力编织的灿烂之花。

如花美眷似流年

风华是指流砂，花样是一段年华，而成长中，朦胧的情感往往是牵绊我们的门槛，过去了就是门，没过去就是槛。我们，>青春的呐喊，在这世界里，>时间是治疗创伤的大师。为了学业，我们必须要克制自己，最终，雾散，梦醒，那是千帆过尽的沉寂。

康庄大道向前走

天下谁人不识君

成长中，一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，但我们的傲气不能长；一切都可以老，唯独我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。人生没有休止符，成长伴于左右边，前进路上向前走，天下谁人不识君。

岁月轮回，众多美好，来去无声，成长本是美好，何苦让黯淡的笑意，悠长地在春秋轮回中不断转换，叹似浮生又何苍茫。笑人间，成长受到纷纷扰扰奈何言，只是繁华

流逝年„„

日落不是岁月的错，伤痕不是成长的过，只有真正付出、努力，天堂的笑声就不再是传说„„ 《追寻成长作文700字》

追寻成长作文700字

追寻>成长作文700字

大庆市第五十五中学初三（7）班 潘婷

想要飞翔不一定有翅膀，毕竟只有经历了成长之炼狱才会有天堂。

——题记

万般善恨皆余叹

成长，字典上释为“向成熟的阶段发展”。是由单纯到成熟的过程，是成功与失败交织的过程，是苦涩和甘甜掺杂的过程，美丽的成长，却被生活的困难所拘，对它，我们有恨，恨过诸多美好从指尖流过，我却来不及回味，只得每日每夜努力刻苦？我们苦过，苦过诸多不顺被别人当作笑柄，而后是可怜的宽慰！叹过，叹过成长之苦，为何偏偏要“宝剑锋”，不能触那“贪享乐”？轻叹一声愁，酒与忧同下，怎断这丝丝了不尽的成长之愁？

一朝情暖比暮冬

追寻，简单地说是弥补心中空虚所执著的追求，众人中，有为自己>明天不断奋斗的，亦有不为自己负责的，到头来，中国的成功人士还是“神于天，圣于地”。我们是理想主人的天空，我们是可以自由遨翔不妥协的，这理想大多是支撑我们面对成长的主线，它是暖春，是我们严寒中盛开那朵由理想和努力编织的灿烂之花。

如花美眷似流年

风华是指流砂，花样是一段年华，而成长中，朦胧的情感往往是牵绊我们的门槛，过去了就是门，没过去就是槛。我们，>青春的呐喊，在这世界里，>时间是治疗创伤的大师。为了学业，我们必须要克制自己，最终，雾散，梦醒，那是千帆过尽的沉寂。

康庄大道向前走

天下谁人不识君

成长中，一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，但我们的傲气不能长；一切都可以老，唯独我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。人生没有休止符，成长伴于左右边，前进路上向前走，天下谁人不识君。

岁月轮回，众多美好，来去无声，成长本是美好，何苦让黯淡的笑意，悠长地在春秋轮回中不断转换，叹似浮生又何苍茫。笑人间，成长受到纷纷扰扰奈何言，只是繁华

流逝年„„

日落不是岁月的错，伤痕不是成长的过，只有真正付出、努力，天堂的笑声就不再是传说„„ 《追寻成长作文700字》

[成长路上无捷径_作文]

成长路上无捷径

只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路，成长路上无捷径_作文。

幻想着七色花的童话，幻想着依米小花的发芽，幻想着神奇药水让我一夜长大。曾经带着稚嫩的脸庞，走过春夏秋冬。站在路边，看着哥哥姐姐们的红领巾在我眼前跳跃，看着他们飞驰的单车在我眼前舞蹈，看着他们朝气的面孔，我幻想着明天我就能成为他们。

旋转木马上的欢笑，蜡笔在纸上画出绚丽的彩虹，满载星辉的小船享受童年独有的一抹纯真&&我拼命往小兜兜里注入幸福的点点滴滴，每天都祈祷自己快点长大，努力寻找捷径

然而装进口袋的不只是幸福，也有成长，而成长是不能一下子装进口袋的，只是我没发现，初中一年级作文《成长路上无捷径_作文》。我不满足于现在，于是我不停地追求着，而越是着急越是不能到达，伤心与绝望侵袭着我，我渐渐躲进自己的世界里。

窗外小河边的桃树是我唯一的陪伴。春天它们用芬芳感动我，夏天 它们用繁茂取悦我，秋天它们用果实累累打动我。它们在那里用足够的时间完成了自己。

我终于明白：成长是需要时间的，成长是没有捷径的。

于是我换了一个自己。早上伴着闹钟起床，踏着折射了朝阳的露水上学，坚定踏实地来往；晚上枕着单词本进入梦乡，虽然还能梦见那时的旋转木马、蜡笔、小船。有时满天的繁星似乎在向我诉说着什么，我静静地等待再次与太阳约会&&

[成长路上无捷径_作文]

成长路上无捷径

只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路，成长路上无捷径_作文。

幻想着七色花的童话，幻想着依米小花的发芽，幻想着神奇药水让我一夜长大。曾经带着稚嫩的脸庞，走过春夏秋冬。站在路边，看着哥哥姐姐们的红领巾在我眼前跳跃，看着他们飞驰的单车在我眼前舞蹈，看着他们朝气的面孔，我幻想着明天我就能成为他们。

旋转木马上的欢笑，蜡笔在纸上画出绚丽的彩虹，满载星辉的小船享受童年独有的一抹纯真&&我拼命往小兜兜里注入幸福的点点滴滴，每天都祈祷自己快点长大，努力寻找捷径

然而装进口袋的不只是幸福，也有成长，而成长是不能一下子装进口袋的，只是我没发现，初中一年级作文《成长路上无捷径_作文》。我不满足于现在，于是我不停地追求着，而越是着急越是不能到达，伤心与绝望侵袭着我，我渐渐躲进自己的世界里。

窗外小河边的桃树是我唯一的陪伴。春天它们用芬芳感动我，夏天 它们用繁茂取悦我，秋天它们用果实累累打动我。它们在那里用足够的时间完成了自己。

我终于明白：成长是需要时间的，成长是没有捷径的。

于是我换了一个自己。早上伴着闹钟起床，踏着折射了朝阳的露水上学，坚定踏实地来往；晚上枕着单词本进入梦乡，虽然还能梦见那时的旋转木马、蜡笔、小船。有时满天的繁星似乎在向我诉说着什么，我静静地等待再次与太阳约会&&

在我们的成长过程中，都遇到过很多烦恼，如写作业问题、背英语单词问题、背课文等，由于大多数同学没掌握好学习方法，都觉得这些很难，因此产生了不少烦恼。可是我最大的烦恼就是写作文了，一看到作文题目我就不知道写什么好，在妈妈眼中每次都是不理想，总说我写的作文意义不深刻。这周的作文题目是《寒假中一件记忆深刻的事》。我虽然很快就写完了，但像是流水账，没有好词好句，非常散，所以我很为作文烦恼。

一天妈妈给我买了一本《小学生作文辞海》，我刚一打开，只见它对作文总体要求和分年级要求进行了细致描写，最吸引我的就是书中的词汇小词典了，里面收集着写人、状物、写景等词海，还有些优秀的精品作文，真让我大开了眼界。妈妈又给我介绍了一些内容，让我更懂得了作文，了解了作文。并且爸爸也希望我多读些作文书，多积累点素材。

现在通过妈妈的指导，爸爸的建议，我知道了写作文需要多读书、多积累、多观察，才能写出一篇好文章。这个成长的烦恼谜底被我解开了，它就像一个被人用线拉住的风筝，不能自由自在的飞翔，今天我把它给放飞了，希望它能飞得更远更高，我的作文也要像风筝一样写得更好。

让风筝放飞吧，飞得更高；让我成长中的烦恼放飞吧，作文写得更好。成长中的烦恼飞了，留下的就是快乐。大家放飞吧——成长的烦恼。

在我们的成长过程中，都遇到过很多烦恼，如写作业问题、背英语单词问题、背课文等，由于大多数同学没掌握好学习方法，都觉得这些很难，因此产生了不少烦恼。可是我最大的烦恼就是写作文了，一看到作文题目我就不知道写什么好，在妈妈眼中每次都是不理想，总说我写的作文意义不深刻。这周的作文题目是《寒假中一件记忆深刻的事》。我虽然很快就写完了，但像是流水账，没有好词好句，非常散，所以我很为作文烦恼。

一天妈妈给我买了一本《小学生作文辞海》，我刚一打开，只见它对作文总体要求和分年级要求进行了细致描写，最吸引我的就是书中的词汇小词典了，里面收集着写人、状物、写景等词海，还有些优秀的精品作文，真让我大开了眼界。妈妈又给我介绍了一些内容，让我更懂得了作文，了解了作文。并且爸爸也希望我多读些作文书，多积累点素材。

现在通过妈妈的指导，爸爸的建议，我知道了写作文需要多读书、多积累、多观察，才能写出一篇好文章。这个成长的烦恼谜底被我解开了，它就像一个被人用线拉住的风筝，不能自由自在的飞翔，今天我把它给放飞了，希望它能飞得更远更高，我的作文也要像风筝一样写得更好。

让风筝放飞吧，飞得更高；让我成长中的烦恼放飞吧，作文写得更好。成长中的烦恼飞了，留下的就是快乐。大家放飞吧——成长的烦恼。

初三作文训练成长专题导学案

进入初三，不少同学开始步入十六岁的方阵，有惊喜，也有苦涩，更有不少压力和寂寞。在成长的过程中，我们自然要经过许多痛苦，站在青春的路口，静静凝视：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹，那一双双脚印印下了我们每一次跌倒和踉跄，但也有一路的无限风光，这条路上有绿洲有沙漠，有繁华有荒凉，有风吹雨打也有鸟语花香，有花开的欢欣，更有花落的感伤„„但无论如何，高山印证着我们的身影，天空记录了我们的飞翔。过去为没有得到而悲伤，过去也曾为失去而后悔，成长的岁月，让我们知道失去的已太多，成长的岁月，让我们知道更应该珍惜拥有的一切，从而用感恩的心情看待一切。

一篇好的文章，便能记录我们成长中的酸甜苦辣，更能为我们擦拭那尘封已久的回忆，抚慰我们那干涸的心灵。那么如何才能写好一篇关于成长的文章呢？我们可以从以下几个方面入手： 一、 品成长，巧立意。

文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇好的文章，立意是关键。品味成长，有快乐有痛苦，有奋斗有消沉，有豪情壮志也有彷徨失落„„因此，我们主要可以从以下几个方面立意：

1．成长中的快乐。主要包括成功的喜悦、甜蜜的回忆、独特的体验（如成长中有书陪伴的快乐）、对亲情的回报等

2．成长中的痛苦。主要包括代沟（父母、老师的不理解），家庭、师生、朋友间的误会，学习、生活中的挫折，差生的体验，学习上的压力，人生方向的迷茫等。

3．成长中的奋斗。主要包括逆境中的成长、一次深刻的记忆、初三冲刺的豪情、“会当凌绝顶”的人生感悟等。

4．长大了，懂事了。主要包括对责任的感悟、一次特殊的体验、父母双鬓的白发等。如《爸爸的花儿落了》，就是这一类的好文。

5．学会了成长。主要包括懂得了某个道理、学会了坚强等。如《走一步，再走一步》。

回顾我们一路走来的点点滴滴，你最想记录下来的，是什么呢？请为自己的作文选一个恰当的立意。

二、 忆成长，重选材。

文章要以真情实感打动读者，选材是重中之重。怎样才能为自己的文章选取合适的素材呢？这里有几点建议：

1．杜绝假大空，于细微处见真情。选材不必着眼于那些令人惊心动魄的材料，“伟大的题材并不等于伟大的作品。”我们应该贴近生活，选取那些真、小但有意义的材料。

2．切忌千篇一律，写出真我风采。对于那些老掉牙的素材，坚

决不用。如雨夜生病上医院等。

3．抓住生活的某一瞬间或某一细节，细心体悟真情。如《背影》。 请同学们翻开尘封的回忆，从内心深处剖析自己，给自己的作文选取恰当材料。

三、 定文体，彰显个性。

同学们现在写作文有一个普遍的弱点，那就是没有文体意识，写作时信手而为，不注重表达的方式，致使文章读来平淡而无味。“文似看山不喜平”，写文章一定要有文气。

记叙文（小说）注意情节有跌宕起伏，情感有顿挫扬抑，记叙须连贯流畅，描写要细致具体，议论、抒情如画龙点睛、意蕴悠长。抒情散文要找到情感依托的媒介，学会用细腻的笔触刻画具体感人的形象来抒发感情，杜绝毫无实际内容的空泛表达，杜绝口水话。多向《背影》、《紫藤萝瀑布》等文章学习。

四、 抓新奇，妙拟题。

纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，我有人有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。

1、运用修辞格

例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。

2、套用名句

这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。

3、逆向出奇

思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

五、 重积累，写好开头结尾。

一个好的开头和结尾，能给文章增色不少，同学们一定要注意这方面的积累和转化运用。

附：成长专题作文好的开头结尾：

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

----- 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

----- 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

----- 是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

—— 时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 ----- 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

----- 成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，

看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

----- 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

----- 成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

----- 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 ----- 成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

----- 成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。

初三作文训练成长专题导学案

进入初三，不少同学开始步入十六岁的方阵，有惊喜，也有苦涩，更有不少压力和寂寞。在成长的过程中，我们自然要经过许多痛苦，站在青春的路口，静静凝视：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹，那一双双脚印印下了我们每一次跌倒和踉跄，但也有一路的无限风光，这条路上有绿洲有沙漠，有繁华有荒凉，有风吹雨打也有鸟语花香，有花开的欢欣，更有花落的感伤„„但无论如何，高山印证着我们的身影，天空记录了我们的飞翔。过去为没有得到而悲伤，过去也曾为失去而后悔，成长的岁月，让我们知道失去的已太多，成长的岁月，让我们知道更应该珍惜拥有的一切，从而用感恩的心情看待一切。

一篇好的文章，便能记录我们成长中的酸甜苦辣，更能为我们擦拭那尘封已久的回忆，抚慰我们那干涸的心灵。那么如何才能写好一篇关于成长的文章呢？我们可以从以下几个方面入手： 一、 品成长，巧立意。

文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇好的文章，立意是关键。品味成长，有快乐有痛苦，有奋斗有消沉，有豪情壮志也有彷徨失落„„因此，我们主要可以从以下几个方面立意：

1．成长中的快乐。主要包括成功的喜悦、甜蜜的回忆、独特的体验（如成长中有书陪伴的快乐）、对亲情的回报等

2．成长中的痛苦。主要包括代沟（父母、老师的不理解），家庭、师生、朋友间的误会，学习、生活中的挫折，差生的体验，学习上的压力，人生方向的迷茫等。

3．成长中的奋斗。主要包括逆境中的成长、一次深刻的记忆、初三冲刺的豪情、“会当凌绝顶”的人生感悟等。

4．长大了，懂事了。主要包括对责任的感悟、一次特殊的体验、父母双鬓的白发等。如《爸爸的花儿落了》，就是这一类的好文。

5．学会了成长。主要包括懂得了某个道理、学会了坚强等。如《走一步，再走一步》。

回顾我们一路走来的点点滴滴，你最想记录下来的，是什么呢？请为自己的作文选一个恰当的立意。

二、 忆成长，重选材。

文章要以真情实感打动读者，选材是重中之重。怎样才能为自己的文章选取合适的素材呢？这里有几点建议：

1．杜绝假大空，于细微处见真情。选材不必着眼于那些令人惊心动魄的材料，“伟大的题材并不等于伟大的作品。”我们应该贴近生活，选取那些真、小但有意义的材料。

2．切忌千篇一律，写出真我风采。对于那些老掉牙的素材，坚

决不用。如雨夜生病上医院等。

3．抓住生活的某一瞬间或某一细节，细心体悟真情。如《背影》。 请同学们翻开尘封的回忆，从内心深处剖析自己，给自己的作文选取恰当材料。

三、 定文体，彰显个性。

同学们现在写作文有一个普遍的弱点，那就是没有文体意识，写作时信手而为，不注重表达的方式，致使文章读来平淡而无味。“文似看山不喜平”，写文章一定要有文气。

记叙文（小说）注意情节有跌宕起伏，情感有顿挫扬抑，记叙须连贯流畅，描写要细致具体，议论、抒情如画龙点睛、意蕴悠长。抒情散文要找到情感依托的媒介，学会用细腻的笔触刻画具体感人的形象来抒发感情，杜绝毫无实际内容的空泛表达，杜绝口水话。多向《背影》、《紫藤萝瀑布》等文章学习。

四、 抓新奇，妙拟题。

纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，我有人有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。

1、运用修辞格

例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。

2、套用名句

这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。

3、逆向出奇

思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

五、 重积累，写好开头结尾。

一个好的开头和结尾，能给文章增色不少，同学们一定要注意这方面的积累和转化运用。

附：成长专题作文好的开头结尾：

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

----- 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

----- 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

----- 是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

—— 时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。 ----- 成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

----- 成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，

看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

----- 成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

----- 成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

----- 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 ----- 成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。

----- 成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助„„人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“在_____中成长”为题写一篇不少于700字的文章，角度自选。

虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材： １．在各种情感中成长

成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长„„

选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。

２．在各种环境中成长

从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步„„

这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。

3．在失败、挫折中成长。

失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历了失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。 写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执著，多一份激情。

总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！

我在沟通中成长

“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！”这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。（开篇亮出观点：与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事，引出成长需要与人分享、沟通）

小时候，我可是很懒的，没有写日记的习惯，而父母每天问我：“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？”“有啊！就是„„那个„„怎么说呢？”可惜，我的表达能力太差了，以至于父母总是得不到答案。有一次，我看见班上有同学写日记，他说：“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？（写班上同学写的日记不让爸爸妈妈看，而“我”则认为把日记给爸爸妈妈看是与他们沟通的最好方式）

新课程标准要求：作文要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

1. 学会在作文中运用细节描写，凸显细微情感。

2. 增加适当的抒情点化语段，写出成长的感悟。

重点是学会在作文中运用好细节描写

难点是在细节描写的基础上，写出对成长的思考，表达内心真情实感。

一个动作，一个神态，一句话，一次心理活动，一个场景等等，都可以成为文章的细节。

写好细节的方法步骤：

第一步：发现细节。（细致观察）

第二步：选择细节。（紧扣主题）

第三步：描写细节。（放大放慢）

A ．扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条

长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从

百草园到三味书屋》）

运用一系列动词，具体生动的表现捕鸟的全过程，表达了冬天捕鸟的乐趣，兴奋之情

溢于言表。

小结：如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，精炼词语。

（学生选择自己作文中的一处细节描写，修改升格）

B. 细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，

极小幅度地嚼着食物。 （原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合

上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

小结：如何让细节描写生动细致？

方法二：放慢过程，巧用修辞。

（前面选的细节段落，再次修改升格，并展示修改前后的文段）

小结：

如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，放慢过程。

方法二：精炼词语，巧用修辞。

娘, 还下地吗? ”

“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之间的一尊雕像。

拍下这个镜头, 我哭了„„平平凡凡的娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕

像，您是这黑土地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰碑 。 《俺娘》

情感表达的需要： 有适当的抒情、点化

“感”是感动；“悟”是思考。

好的文章总是从怦然心动到若有

修改要求：

1. 在你写的这次爱的体验中，你经历了怎样的蜕变，让你觉得成长了？或者

2. 对你产生了怎样的影响？给你的独特感受是什么？（要在你的作文中写出来

当我们把必要的细节描写融入到我们的作文的时候，我们的作文就有了生命力！好的文

章总是从怦然心动到若有所思。

用心感受生活，回望成长，守望感动，相信你会领略到更多的、更美的人生风景！

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助„„人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。

请以“在_____中成长”为题写一篇不少于700字的文章，角度自选。

虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材： １．在各种情感中成长

成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长„„

选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。

２．在各种环境中成长

从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步„„

这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。

3．在失败、挫折中成长。

失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历了失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。 写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执著，多一份激情。

总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！

我在沟通中成长

“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！”这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。（开篇亮出观点：与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事，引出成长需要与人分享、沟通）

小时候，我可是很懒的，没有写日记的习惯，而父母每天问我：“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？”“有啊！就是„„那个„„怎么说呢？”可惜，我的表达能力太差了，以至于父母总是得不到答案。有一次，我看见班上有同学写日记，他说：“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？（写班上同学写的日记不让爸爸妈妈看，而“我”则认为把日记给爸爸妈妈看是与他们沟通的最好方式）

新课程标准要求：作文要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

1. 学会在作文中运用细节描写，凸显细微情感。

2. 增加适当的抒情点化语段，写出成长的感悟。

重点是学会在作文中运用好细节描写

难点是在细节描写的基础上，写出对成长的思考，表达内心真情实感。

一个动作，一个神态，一句话，一次心理活动，一个场景等等，都可以成为文章的细节。

写好细节的方法步骤：

第一步：发现细节。（细致观察）

第二步：选择细节。（紧扣主题）

第三步：描写细节。（放大放慢）

A ．扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条

长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从

百草园到三味书屋》）

运用一系列动词，具体生动的表现捕鸟的全过程，表达了冬天捕鸟的乐趣，兴奋之情

溢于言表。

小结：如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，精炼词语。

（学生选择自己作文中的一处细节描写，修改升格）

B. 细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，

极小幅度地嚼着食物。 （原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合

上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

小结：如何让细节描写生动细致？

方法二：放慢过程，巧用修辞。

（前面选的细节段落，再次修改升格，并展示修改前后的文段）

小结：

如何让细节描写生动细致？

方法一：放大细节，放慢过程。

方法二：精炼词语，巧用修辞。

娘, 还下地吗? ”

“去，人活着，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之间的一尊雕像。

拍下这个镜头, 我哭了„„平平凡凡的娘啊，您是儿子心中一尊至高无上的生命雕

像，您是这黑土地上一根顶天立地的梁。中华民族历史上一座万古永存的丰碑 。 《俺娘》

情感表达的需要： 有适当的抒情、点化

“感”是感动；“悟”是思考。

好的文章总是从怦然心动到若有

修改要求：

1. 在你写的这次爱的体验中，你经历了怎样的蜕变，让你觉得成长了？或者

2. 对你产生了怎样的影响？给你的独特感受是什么？（要在你的作文中写出来

当我们把必要的细节描写融入到我们的作文的时候，我们的作文就有了生命力！好的文

章总是从怦然心动到若有所思。

用心感受生活，回望成长，守望感动，相信你会领略到更多的、更美的人生风景！

[爱使我成长作文]

今天，我们班举行了一场别开生面的中队活动，主题是“爱使我成长”，爱使我成长作文。爸爸妈妈坐在台下，倾听着我们讲述一个个感人肺腑的故事，观看着我们优美的才艺表演。 我们表演的第一个节目是《无限关爱》，这个节目是每一位同学都上台讲述亲人在自己的成长过程中，怎样帮助、关心及教育自己的一些感人的事情。首先上场的是胡帅全，接下来是„„一直轮到我，我相当紧张，但是，一想到要把心理的话语告诉爸爸妈妈，我心理就踏实多了。我讲的是：暑假的一天，爸爸带我去北京长城，到了长城上面，我害怕得要命，因为我怕高。爸爸为了锻炼我的胆量，装着什么也不知道，一边鼓励我，一边拖着我的手，一直往最高处走，并对我说：“不到长城非好汉”。后来他把我举到肩膀上，我吓得缩成了一团。但看着爸爸面带笑容、轻松的样子，我也渐渐地不害怕了。经历了这一次以后，我不再怕高了，小学六年级作文《爱使我成长作文》。 ◆分享好文◆我心里很感激爸爸，今天，终于有机会对爸爸说了。说着说着，我那不争气的眼泪也流出来了。 第二个节目是集体唱《歌声与微笑》，第三个节目是才艺表演，又是大家各显身手的时候了。首先出场的是舞蹈队，接下来是美术队，然后是我们书法队，我们写的是“梅花香自苦寒来”，七个人，一人写一个字，我们从容地拿出笔、墨、纸、砚，表演给爸爸妈妈看，表演完后，我们还表达了对老师的深深谢意。 最后，轮到我们的班主任讲话了。老师语重心长地说：“孩子们，你们在成长的道路上，要学会学习，学会生活，学会做人，学会感恩。”最让我感动的就是老师的这几句话，它使我想起了我身边的亲人，那就是我的老师，我的爸爸妈妈，我很感激他们，他们教会我知识，教我怎样做人，学会勇敢，我在他们的无限关爱中我渐渐成长。 爱使我成长作文600字

[爱使我成长作文]

今天，我们班举行了一场别开生面的中队活动，主题是“爱使我成长”，爱使我成长作文。爸爸妈妈坐在台下，倾听着我们讲述一个个感人肺腑的故事，观看着我们优美的才艺表演。 我们表演的第一个节目是《无限关爱》，这个节目是每一位同学都上台讲述亲人在自己的成长过程中，怎样帮助、关心及教育自己的一些感人的事情。首先上场的是胡帅全，接下来是„„一直轮到我，我相当紧张，但是，一想到要把心理的话语告诉爸爸妈妈，我心理就踏实多了。我讲的是：暑假的一天，爸爸带我去北京长城，到了长城上面，我害怕得要命，因为我怕高。爸爸为了锻炼我的胆量，装着什么也不知道，一边鼓励我，一边拖着我的手，一直往最高处走，并对我说：“不到长城非好汉”。后来他把我举到肩膀上，我吓得缩成了一团。但看着爸爸面带笑容、轻松的样子，我也渐渐地不害怕了。经历了这一次以后，我不再怕高了，小学六年级作文《爱使我成长作文》。 ◆分享好文◆我心里很感激爸爸，今天，终于有机会对爸爸说了。说着说着，我那不争气的眼泪也流出来了。 第二个节目是集体唱《歌声与微笑》，第三个节目是才艺表演，又是大家各显身手的时候了。首先出场的是舞蹈队，接下来是美术队，然后是我们书法队，我们写的是“梅花香自苦寒来”，七个人，一人写一个字，我们从容地拿出笔、墨、纸、砚，表演给爸爸妈妈看，表演完后，我们还表达了对老师的深深谢意。 最后，轮到我们的班主任讲话了。老师语重心长地说：“孩子们，你们在成长的道路上，要学会学习，学会生活，学会做人，学会感恩。”最让我感动的就是老师的这几句话，它使我想起了我身边的亲人，那就是我的老师，我的爸爸妈妈，我很感激他们，他们教会我知识，教我怎样做人，学会勇敢，我在他们的无限关爱中我渐渐成长。 爱使我成长作文600字