拾金不昧的作文

拾金不昧

星期五下午放学了，我离开了学校，来到了超市里去选购我最喜爱的零食去了。我选了一筒薯片、一听雪碧，来到了收银台。在我的前面一位动作缓慢的老爷爷正在付钱。

我耐心地等着，他漫不经心地付了钱，提了货，缓缓地走出了门。总算轮到我了，我把零食递了上去，阿姨算了算，一共要13元，我付了钱，正准备离开，突然从桌子角里窜出一张百元大钞。

“哇！”整整一张一百元的钞票呀，把我惊得目瞪口呆，瞠目结舌，弄得我的心里很矛盾，向在打仗一样，这边在说：“把一百元的钞票拿着回家吧，要买多少美味零食呀！”那边又在叫：“不能拿，假如是你丢了这个一百元，你会多么地心急如焚，如果那是给家人治疗病的钱„„总而言之，不能把别人的东西据为已有，最终还是把钱还给失主的想法战胜了贪念。我把那张一百元钞票给了收银员，阿姨以为那钱是我的呢，我赶快说：”这钱不是我的，不知是谁掉的？“阿姨对我说：”可能是刚才那个爷爷掉的。“我马上以迅雷不疾掩耳的速度疯跑出了商场，拦住了已经走远了的爷爷。爷爷还没有发现自己掉钱了，一幅丈二和尚摸不着头脑的样子，我对他说了事情的经过，他翻翻口袋，发现还真掉了一百元，他马上就往回跑，我们把钱还给他后，他夸奖我拾金不味，一直不停地向我道谢！回到家爸爸也表扬了我，我真是太兴奋了。

经过这件事，让我明白了：”一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事！“，我要争取今后做更多的好事！

拾金不昧的作文

拾金不昧

星期五下午放学了，我离开了学校，来到了超市里去选购我最喜爱的零食去了。我选了一筒薯片、一听雪碧，来到了收银台。在我的前面一位动作缓慢的老爷爷正在付钱。

我耐心地等着，他漫不经心地付了钱，提了货，缓缓地走出了门。总算轮到我了，我把零食递了上去，阿姨算了算，一共要13元，我付了钱，正准备离开，突然从桌子角里窜出一张百元大钞。

“哇！”整整一张一百元的钞票呀，把我惊得目瞪口呆，瞠目结舌，弄得我的心里很矛盾，向在打仗一样，这边在说：“把一百元的钞票拿着回家吧，要买多少美味零食呀！”那边又在叫：“不能拿，假如是你丢了这个一百元，你会多么地心急如焚，如果那是给家人治疗病的钱„„总而言之，不能把别人的东西据为已有，最终还是把钱还给失主的想法战胜了贪念。我把那张一百元钞票给了收银员，阿姨以为那钱是我的呢，我赶快说：”这钱不是我的，不知是谁掉的？“阿姨对我说：”可能是刚才那个爷爷掉的。“我马上以迅雷不疾掩耳的速度疯跑出了商场，拦住了已经走远了的爷爷。爷爷还没有发现自己掉钱了，一幅丈二和尚摸不着头脑的样子，我对他说了事情的经过，他翻翻口袋，发现还真掉了一百元，他马上就往回跑，我们把钱还给他后，他夸奖我拾金不味，一直不停地向我道谢！回到家爸爸也表扬了我，我真是太兴奋了。

经过这件事，让我明白了：”一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事！“，我要争取今后做更多的好事！

在我的心目中有许多值得我去学习的人：有助人为乐的岳韬、热爱学习的王明照、还有勤劳节约的杨潇&&其中最值得我学习的还是高子淳。 他长着小小的耳朵，一双水汪汪的眼睛，一对柳叶似的眉毛，高高瘦瘦的身子，他现在9岁了。最特别的还是他那拾金不昧的精神。 有一次，我们正玩得开心，他突然看到楼梯上有一张一元的人民币，我都羡慕他运气好，有买冰棍的钱了，他却笑了笑说：不是我的东西，我不能要。说着他跑回教室，把那张钱交到讲台上，老师还表扬他呢！ 高子淳拾金不昧的精神真值得我们学习阿！云南昭通镇雄县南台小学四年级:付政嘉

在我的心目中有许多值得我去学习的人：有助人为乐的岳韬、热爱学习的王明照、还有勤劳节约的杨潇&&其中最值得我学习的还是高子淳。 他长着小小的耳朵，一双水汪汪的眼睛，一对柳叶似的眉毛，高高瘦瘦的身子，他现在9岁了。最特别的还是他那拾金不昧的精神。 有一次，我们正玩得开心，他突然看到楼梯上有一张一元的人民币，我都羡慕他运气好，有买冰棍的钱了，他却笑了笑说：不是我的东西，我不能要。说着他跑回教室，把那张钱交到讲台上，老师还表扬他呢！ 高子淳拾金不昧的精神真值得我们学习阿！云南昭通镇雄县南台小学四年级:付政嘉

有种美德叫拾金不昧

静物是凝固的美, 动景是动的美; 直线是流畅的美, 曲线是婉转的美; 喧闹的城市是繁华的美, 曲线是婉转的美。喧哗的城市是繁华的美，宁静的乡村是淡雅的美。生活中处处有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

星期一我们听完了分到了什么班级后，校长说了一件事，施雪函的妈妈捡到了一个钱包，里面大约有2000元钱，她的家不富裕，她的妈妈不想因为自己的自私自利而破坏了学校的名誉，宁可选择失去金钱，也不选择失去道德，像我们学的作者宁可考不好，也不作弊。

蒋老师给我们看了个动画片，指老牛把土地卖给马爸，后来他们种树的时候发现了一块金子，后来老牛说不是他的，后来狐狸黄黄知道了准备说那个金子是他的，其实是别人的, 后来，小牛回来了把事实给说出来了。

施雪函的妈妈拾金不昧，丢钱的家长到校长室领取，丢钱的人拿回了自己的钱，她很感谢她。

其实，很多人都可以选择道德，但许多人选择了金钱，我想说，金钱能干什么? 买得起道德吗? 不，这东西他买不起。

张钰婕

五（二）班

有种美德叫拾金不昧

静物是凝固的美, 动景是动的美; 直线是流畅的美, 曲线是婉转的美; 喧闹的城市是繁华的美, 曲线是婉转的美。喧哗的城市是繁华的美，宁静的乡村是淡雅的美。生活中处处有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

星期一我们听完了分到了什么班级后，校长说了一件事，施雪函的妈妈捡到了一个钱包，里面大约有2000元钱，她的家不富裕，她的妈妈不想因为自己的自私自利而破坏了学校的名誉，宁可选择失去金钱，也不选择失去道德，像我们学的作者宁可考不好，也不作弊。

蒋老师给我们看了个动画片，指老牛把土地卖给马爸，后来他们种树的时候发现了一块金子，后来老牛说不是他的，后来狐狸黄黄知道了准备说那个金子是他的，其实是别人的, 后来，小牛回来了把事实给说出来了。

施雪函的妈妈拾金不昧，丢钱的家长到校长室领取，丢钱的人拿回了自己的钱，她很感谢她。

其实，很多人都可以选择道德，但许多人选择了金钱，我想说，金钱能干什么? 买得起道德吗? 不，这东西他买不起。

张钰婕

五（二）班

一个拾金不昧的人 记得在上周日的中午，我和母亲去女人街买衣服的。母亲说：“咱们先去吃饭在逛街我兴奋的答应了。在当我吃饭时候，一个又高又臭的男人也这里吃饭，吃饭就吃饭吧还坐在我的对面。仔细一看：他有一双小眼睛、头发乱的像鸡窝；身上穿着打着无数补丁的衣服。我受不了他的气味，迅速的吃完了午饭。我想这个男的一定是一百天没洗澡了。 妈妈一进商店的时候，才发现钱包不见了。连忙问我：“莉莉！你看到我的包了吗？”我说：“没有，有可能放在饭馆了吧。”我们奔的跑回吃饭的地方时候，一看没有包，那个男的也不见了。他的饭也没吃完。这时候我怀疑起来：是不是那个的男的？不对一定是，我心里想。当我们垂头丧气的走出饭店时：“等等”身后传来一个声音。我们回头一看，原来是那位男士，他手里拿着一个包焦急的从人群中挤出来，来到我们面前说：“小姐这是您的包吧，我以为你们走了呢！”当我听到这些话时，心里暗暗的责备自己。真是怎么能没有根据的怀疑别人呢。妈妈笑着说：“谢谢您，请问您的名字？”那个男士听了只是笑了笑转身就走了，渐渐的消失在人群中了。 通过这个人我感受到：那个男的非常拾金不昧，有信任感。虽然他没钱，高，臭，不干净，但他的言行是多么得让人敬佩；值得我们去学习。 这男的真拾金不昧呀！欢迎 投稿

一个拾金不昧的人 记得在上周日的中午，我和母亲去女人街买衣服的。母亲说：“咱们先去吃饭在逛街我兴奋的答应了。在当我吃饭时候，一个又高又臭的男人也这里吃饭，吃饭就吃饭吧还坐在我的对面。仔细一看：他有一双小眼睛、头发乱的像鸡窝；身上穿着打着无数补丁的衣服。我受不了他的气味，迅速的吃完了午饭。我想这个男的一定是一百天没洗澡了。 妈妈一进商店的时候，才发现钱包不见了。连忙问我：“莉莉！你看到我的包了吗？”我说：“没有，有可能放在饭馆了吧。”我们奔的跑回吃饭的地方时候，一看没有包，那个男的也不见了。他的饭也没吃完。这时候我怀疑起来：是不是那个的男的？不对一定是，我心里想。当我们垂头丧气的走出饭店时：“等等”身后传来一个声音。我们回头一看，原来是那位男士，他手里拿着一个包焦急的从人群中挤出来，来到我们面前说：“小姐这是您的包吧，我以为你们走了呢！”当我听到这些话时，心里暗暗的责备自己。真是怎么能没有根据的怀疑别人呢。妈妈笑着说：“谢谢您，请问您的名字？”那个男士听了只是笑了笑转身就走了，渐渐的消失在人群中了。 通过这个人我感受到：那个男的非常拾金不昧，有信任感。虽然他没钱，高，臭，不干净，但他的言行是多么得让人敬佩；值得我们去学习。 这男的真拾金不昧呀！欢迎 投稿

我最敬佩的人 在我的记忆中，小丹是我最敬佩的人。 他很贪吃，但是他也是个拾金不昧的人。 记得有一次，小丹拿着小卖部买的零食兴高采烈的来到学校。突然，他发现在校园不远处有一团黑乎乎的东西。他充满了好奇，于是，他用脚踢了一下，没想到，从里面滚出了一个鼓鼓的钱包。他急忙从地上捡起钱包。来到一棵茂盛的树下，然后，他东看看，西看看。发现周围没有一个人。便坐在树下打开钱包一看。啊，他惊呆，里面有好几条银行卡和好些零钱。这对他来说是多么大的诱惑啊。但是，他并没有这么做。而是把钱交给了警察处理。 这就是我敬佩他的原因。六年级:吴启庭

我最敬佩的人 在我的记忆中，小丹是我最敬佩的人。 他很贪吃，但是他也是个拾金不昧的人。 记得有一次，小丹拿着小卖部买的零食兴高采烈的来到学校。突然，他发现在校园不远处有一团黑乎乎的东西。他充满了好奇，于是，他用脚踢了一下，没想到，从里面滚出了一个鼓鼓的钱包。他急忙从地上捡起钱包。来到一棵茂盛的树下，然后，他东看看，西看看。发现周围没有一个人。便坐在树下打开钱包一看。啊，他惊呆，里面有好几条银行卡和好些零钱。这对他来说是多么大的诱惑啊。但是，他并没有这么做。而是把钱交给了警察处理。 这就是我敬佩他的原因。六年级:吴启庭

一起去市场上买菜，我们慢悠慢悠的来到了市场，我们买了一些我爱吃的菜，就准备回家了。可天气太热，加上已经到午。我就拉着妈妈来到了一家饭店。不一会儿一位衣衫褴褛，皮肤很黑的叔叔朝我们这边走来。我在心里默默祈祷他千万不要坐我们旁边。可是事与愿违，那个叔叔偏偏坐在了我们的旁边。而且很有礼貌的向我们打招呼。我当时心情很差，于是拉着妈妈就走。走到半路上时我和妈妈发现菜和妈妈的钱不见了，妈妈说：肯定是落在饭店里了。我和妈妈这才急急忙忙的回饭店，我们来到饭店可是菜和妈妈的钱包已经不见了。我和妈妈都把那个把我们的菜和妈妈的钱包拿走的人当做小偷埋怨。当我们丧气时那个在饭店里坐在我们旁边的那个叔叔。大声的叫着：你的东西忘记拿了&我和妈妈这才回过头来。就在那一刹那我不讨厌那个叔叔了，而是一直那个敬佩之情油然而生。就在这时使我明白了一个道理我们不能以貌取人。四川达州宣汉县土黄镇小学四年级:龙益丹

一起去市场上买菜，我们慢悠慢悠的来到了市场，我们买了一些我爱吃的菜，就准备回家了。可天气太热，加上已经到午。我就拉着妈妈来到了一家饭店。不一会儿一位衣衫褴褛，皮肤很黑的叔叔朝我们这边走来。我在心里默默祈祷他千万不要坐我们旁边。可是事与愿违，那个叔叔偏偏坐在了我们的旁边。而且很有礼貌的向我们打招呼。我当时心情很差，于是拉着妈妈就走。走到半路上时我和妈妈发现菜和妈妈的钱不见了，妈妈说：肯定是落在饭店里了。我和妈妈这才急急忙忙的回饭店，我们来到饭店可是菜和妈妈的钱包已经不见了。我和妈妈都把那个把我们的菜和妈妈的钱包拿走的人当做小偷埋怨。当我们丧气时那个在饭店里坐在我们旁边的那个叔叔。大声的叫着：你的东西忘记拿了&我和妈妈这才回过头来。就在那一刹那我不讨厌那个叔叔了，而是一直那个敬佩之情油然而生。就在这时使我明白了一个道理我们不能以貌取人。四川达州宣汉县土黄镇小学四年级:龙益丹

拾金不昧象一盏灯，能照亮自己，也能照亮他人，一盏盏灯相连，就可以照亮整个北京城的天空。 早就听说过清华园的荷塘月色，前天终于在妈妈的带领下如愿以偿。 漫步在美丽荷塘边，看到一望无际的荷叶，心情格外舒畅。那亭亭玉立的荷花落落大方；那碧绿如洗的荷叶，有的顶在头上，像撑在水面上的一顶顶遮阳伞，有的浮在水面，像顽皮地漂浮着的一块块绿毯。妈妈快速地按着快门，将我一个个或顽皮或欣喜的表情收录下来&&我们玩累了，坐在路边的长椅上休息。不知不觉间，相机从椅缝中滑落了下来，可我们竟然全然不知。出了清华西门，我们将要留影时，才突然发现相机早已不见了。 我们着急地顺着原路往回走，我边走边想，清华园里这么多人，肯定找不到了。那是一个索尼数码相机，手掌一般大，捡到的人可能早就揣在兜里拿走了。想到刚才拍的那么多精彩的照片，觉得非常失落。但是，我还是抱着试一试的心态希望能找回来。妈妈也说：不一定能找回来了。我们尽可能回忆着有可能在哪丢失了相机，就在我们说话间，一个急切的男声从后面传来：是你们丢了相机吗？我正在奇怪这人怎么知道我们丢了相机呢，回头一看，一个三、四十岁的叔叔走了过来，他说：我在椅子下捡到了一个相机，刚才看了一下，觉得照片里的小姑娘像你。我恍然大悟，原来我们丢在座椅那了，被这个叔叔捡到了。我们看到丢失的相机失而复得，简直是喜出望外，说：太感谢了！在妈妈的追问下，我们得知叔叔来自广州建筑设计院，姓简，是个设计师。我仰头望着这位叔叔，他身穿普通的蓝色短衬衫，戴着一副黑边眼镜，一双炯炯有神的眼睛闪烁着热情的光芒。还没等我们反映过神来，那叔叔已经转身离去，消失在人群之中&& 我们打开相机，回放照片，我忽然觉得那些照片格外珍贵。再仔细看看荷塘中连绵不断的荷叶，脑中浮现出杨万里的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。那些美丽的荷花连同这些美好的记忆将一直存储在我的记忆里。

我想，我就要做一个像叔叔一样拾金不昧，像叔叔一样高尚的北京人。六年级:徐瑷桐

拾金不昧象一盏灯，能照亮自己，也能照亮他人，一盏盏灯相连，就可以照亮整个北京城的天空。 早就听说过清华园的荷塘月色，前天终于在妈妈的带领下如愿以偿。 漫步在美丽荷塘边，看到一望无际的荷叶，心情格外舒畅。那亭亭玉立的荷花落落大方；那碧绿如洗的荷叶，有的顶在头上，像撑在水面上的一顶顶遮阳伞，有的浮在水面，像顽皮地漂浮着的一块块绿毯。妈妈快速地按着快门，将我一个个或顽皮或欣喜的表情收录下来&&我们玩累了，坐在路边的长椅上休息。不知不觉间，相机从椅缝中滑落了下来，可我们竟然全然不知。出了清华西门，我们将要留影时，才突然发现相机早已不见了。 我们着急地顺着原路往回走，我边走边想，清华园里这么多人，肯定找不到了。那是一个索尼数码相机，手掌一般大，捡到的人可能早就揣在兜里拿走了。想到刚才拍的那么多精彩的照片，觉得非常失落。但是，我还是抱着试一试的心态希望能找回来。妈妈也说：不一定能找回来了。我们尽可能回忆着有可能在哪丢失了相机，就在我们说话间，一个急切的男声从后面传来：是你们丢了相机吗？我正在奇怪这人怎么知道我们丢了相机呢，回头一看，一个三、四十岁的叔叔走了过来，他说：我在椅子下捡到了一个相机，刚才看了一下，觉得照片里的小姑娘像你。我恍然大悟，原来我们丢在座椅那了，被这个叔叔捡到了。我们看到丢失的相机失而复得，简直是喜出望外，说：太感谢了！在妈妈的追问下，我们得知叔叔来自广州建筑设计院，姓简，是个设计师。我仰头望着这位叔叔，他身穿普通的蓝色短衬衫，戴着一副黑边眼镜，一双炯炯有神的眼睛闪烁着热情的光芒。还没等我们反映过神来，那叔叔已经转身离去，消失在人群之中&& 我们打开相机，回放照片，我忽然觉得那些照片格外珍贵。再仔细看看荷塘中连绵不断的荷叶，脑中浮现出杨万里的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。那些美丽的荷花连同这些美好的记忆将一直存储在我的记忆里。

我想，我就要做一个像叔叔一样拾金不昧，像叔叔一样高尚的北京人。六年级:徐瑷桐

[这件事让我感动作文]

一天，天高气爽，云淡日丽，我走在回家的路上，口袋里装着买文具的纸币，慢慢地向文具店踱去，一步、两步&&目光随着景物的变迁不断转移，一会儿是参天大树，一会儿是娇艳小花，如图画一般美，这件事让我感动作文。咦？我看见前面有两块闪闪发亮的东西。走进一看，啊，是两元硬币。我前后左右看了看，一个人影也没有，想必失主已经走远了吧。我蹲下身去，假装系鞋带，心中正在激烈的斗争，是拿还是不拿呢？虽然长辈都说拾金不昧，可&&毕竟两元也挺有诱惑力，可以买两本本子或一两支笔呢。我又紧张地向四周望了望，确信无人，手颤抖着将钱拿来，急忙有些做贼心虚地跑起来，狂奔了好久，终于赶到了商店里，刚想从口袋里摸出钱，突然感觉到口袋空空如也！我使劲掏啊掏，几乎摸遍了每一个角落，还是找不到，唉！肯定是捡钱时掉在地上，小学三年级作文《这件事让我感动作文》。我后悔极了，都有点捶胸顿足，真是捡了芝麻丢了西瓜，说什么也来不及了，假如再给我一次机会就好了。我垂头丧气走出商店，忽然一个小妹妹气喘吁吁地迎头赶来，手中举着钱。大哥哥，这是你的钱。刚才我看见你掉了，可你跑得太快了，我&&我现在才追上。谢谢你！我接过钱，心虚地问：你要不要报酬？小妹妹连连摆手：不用了，妈妈说要拾金不昧才是好孩子，我不要报酬，大哥哥，你以后要看好自己的东西，不要再丢了。说完又跑回去了，只留下我若有所思&&现在想起来，我不如那个小妹妹，不懂得拾金不昧。不过，这件事让我感动，至今难以忘怀。

[这件事让我感动作文]

一天，天高气爽，云淡日丽，我走在回家的路上，口袋里装着买文具的纸币，慢慢地向文具店踱去，一步、两步&&目光随着景物的变迁不断转移，一会儿是参天大树，一会儿是娇艳小花，如图画一般美，这件事让我感动作文。咦？我看见前面有两块闪闪发亮的东西。走进一看，啊，是两元硬币。我前后左右看了看，一个人影也没有，想必失主已经走远了吧。我蹲下身去，假装系鞋带，心中正在激烈的斗争，是拿还是不拿呢？虽然长辈都说拾金不昧，可&&毕竟两元也挺有诱惑力，可以买两本本子或一两支笔呢。我又紧张地向四周望了望，确信无人，手颤抖着将钱拿来，急忙有些做贼心虚地跑起来，狂奔了好久，终于赶到了商店里，刚想从口袋里摸出钱，突然感觉到口袋空空如也！我使劲掏啊掏，几乎摸遍了每一个角落，还是找不到，唉！肯定是捡钱时掉在地上，小学三年级作文《这件事让我感动作文》。我后悔极了，都有点捶胸顿足，真是捡了芝麻丢了西瓜，说什么也来不及了，假如再给我一次机会就好了。我垂头丧气走出商店，忽然一个小妹妹气喘吁吁地迎头赶来，手中举着钱。大哥哥，这是你的钱。刚才我看见你掉了，可你跑得太快了，我&&我现在才追上。谢谢你！我接过钱，心虚地问：你要不要报酬？小妹妹连连摆手：不用了，妈妈说要拾金不昧才是好孩子，我不要报酬，大哥哥，你以后要看好自己的东西，不要再丢了。说完又跑回去了，只留下我若有所思&&现在想起来，我不如那个小妹妹，不懂得拾金不昧。不过，这件事让我感动，至今难以忘怀。

霍小学生拾金不昧，品德高尚再传佳话

张轶瑞 2011年5月15日中午，霍小五年级四班张紫璇同学和爷爷在铁塔寺小区附近捡到一个钱包。内有500多元现金及各种重要证件，张子璇和爷爷急忙把钱包送到了渔山派出所，交给了民警。民警根据有关证件，找到了失主臧加雷，归还了钱包。

失而复得的钱包让臧先生欣喜之余，更让他感到激动地是，钱包里的钱款分文未少，各项证件齐全。于是，臧先生怀着感激之情，带着一幅写有“拾金不昧 品德高尚”的锦旗来到学校找到张子璇，并当面致谢。感谢张紫璇同学这种拾金不昧的精神，感谢家长及学校培养了品德如此高尚的学生。

霍小学生拾金不昧，品德高尚再传佳话

张轶瑞 2011年5月15日中午，霍小五年级四班张紫璇同学和爷爷在铁塔寺小区附近捡到一个钱包。内有500多元现金及各种重要证件，张子璇和爷爷急忙把钱包送到了渔山派出所，交给了民警。民警根据有关证件，找到了失主臧加雷，归还了钱包。

失而复得的钱包让臧先生欣喜之余，更让他感到激动地是，钱包里的钱款分文未少，各项证件齐全。于是，臧先生怀着感激之情，带着一幅写有“拾金不昧 品德高尚”的锦旗来到学校找到张子璇，并当面致谢。感谢张紫璇同学这种拾金不昧的精神，感谢家长及学校培养了品德如此高尚的学生。

作文指导百法（续12）

12．学会把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：

（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：

①我们把门口的泥土消除掉了。

②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。第二句话中，“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为“祝贺”才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：

①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。”第二句话中，将“冠军”与“比赛”两词对调，句子就通顺了。

（3）词语使用搭配要得当。例如：

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第一句，“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为：公园里生长 着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，“怀着”与“步子”两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中，“断定”与“大概”两词矛盾，应删掉“大概”一词，或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中，“差不多”和“根本” 两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。例如：

①只有天下雨，地才会湿。

②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。第二句，把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼” 的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句，说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物 馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，“李小民拾金不昧的好事”包括在“班里的好人好事”之中，因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

【思考练习】

（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？

（2）把下面的句子修改通顺。

①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。

②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。 ⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

⑥小组会上，大家互相作了自我批评。

作文指导百法（续12）

12．学会把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：

（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：

①我们把门口的泥土消除掉了。

②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。第二句话中，“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为“祝贺”才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：

①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。”第二句话中，将“冠军”与“比赛”两词对调，句子就通顺了。

（3）词语使用搭配要得当。例如：

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第一句，“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为：公园里生长 着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，“怀着”与“步子”两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中，“断定”与“大概”两词矛盾，应删掉“大概”一词，或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中，“差不多”和“根本” 两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。例如：

①只有天下雨，地才会湿。

②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。第二句，把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼” 的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句，说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物 馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，“李小民拾金不昧的好事”包括在“班里的好人好事”之中，因此应该删去“和李小民拾金不昧的好事”，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

【思考练习】

（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？

（2）把下面的句子修改通顺。

①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。

②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。 ⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

⑥小组会上，大家互相作了自我批评。

同学们，什么是美？听到这个问题，你们肯定会议论纷纷。有人觉得花儿美，是因为它娇艳欲滴；有人觉得歌声美，是因为它声声入耳，愉悦人心；还有人觉得丝绸美，是因为它手感细滑，造型别致&&但是，我从一件小事当中知道心灵美才是真正的美。大家都知道出租车，也都坐过吧。那些司机叔叔们每天都特别辛苦，但他们那些钱都是靠自己的劳动挣来的，一年前的那件事让我刻骨铭心。我要去找我的好朋友小洁玩，走着走着我觉得脚筋发麻，全身一点劲都没有了。这是，我看到一辆出租车，我就叫住了他，我问：叔叔，去天雄路吗？叔叔说：去，去！我就上了车，这时看见车上一位阿姨要往下下，我就想让阿姨下了。我上去以后才发现那位阿姨的钱包落下了，我想：这位阿姨真粗心，作为惩罚，不告诉她了。这时，那位叔叔看见了，便喊住了她，那位阿姨连忙道谢。阿姨走后，我对叔叔说：叔叔，你为什么要叫住那位阿姨啊？你不叫住她，那这钱包不就是你的了吗？叔叔说：小朋友，做人不能这样，万一那位阿姨有急事，咱们这样会坏了她的大事的。我说：知道了说着说着，泪水湿润了我的眼睛，到了地方，我下了车。我到了小洁家，我还给小洁讲了这个故事，小洁也被感动了。 一句多么朴实的话呀！可又有多少人能言行一致呢？拾金不昧，说谁不会说，可一旦做起来，是很不容易的。拾金不昧，金，不仅是指财物，而更多应该看到的，是一颗发光发亮金子般的心。拾金不昧应该是无私，不考虑功利的。河北省邯郸市大名县北城明德小学六年级3班六年级:郭辰隽

同学们，什么是美？听到这个问题，你们肯定会议论纷纷。有人觉得花儿美，是因为它娇艳欲滴；有人觉得歌声美，是因为它声声入耳，愉悦人心；还有人觉得丝绸美，是因为它手感细滑，造型别致&&但是，我从一件小事当中知道心灵美才是真正的美。大家都知道出租车，也都坐过吧。那些司机叔叔们每天都特别辛苦，但他们那些钱都是靠自己的劳动挣来的，一年前的那件事让我刻骨铭心。我要去找我的好朋友小洁玩，走着走着我觉得脚筋发麻，全身一点劲都没有了。这是，我看到一辆出租车，我就叫住了他，我问：叔叔，去天雄路吗？叔叔说：去，去！我就上了车，这时看见车上一位阿姨要往下下，我就想让阿姨下了。我上去以后才发现那位阿姨的钱包落下了，我想：这位阿姨真粗心，作为惩罚，不告诉她了。这时，那位叔叔看见了，便喊住了她，那位阿姨连忙道谢。阿姨走后，我对叔叔说：叔叔，你为什么要叫住那位阿姨啊？你不叫住她，那这钱包不就是你的了吗？叔叔说：小朋友，做人不能这样，万一那位阿姨有急事，咱们这样会坏了她的大事的。我说：知道了说着说着，泪水湿润了我的眼睛，到了地方，我下了车。我到了小洁家，我还给小洁讲了这个故事，小洁也被感动了。 一句多么朴实的话呀！可又有多少人能言行一致呢？拾金不昧，说谁不会说，可一旦做起来，是很不容易的。拾金不昧，金，不仅是指财物，而更多应该看到的，是一颗发光发亮金子般的心。拾金不昧应该是无私，不考虑功利的。河北省邯郸市大名县北城明德小学六年级3班六年级:郭辰隽

[一个钱包作文]

一个钱包 每当我经过学校门口的红花栏时，我都会情不自禁地抬头看看那里面的我，此时，我的心好比吃了蜜还甜，又像比吃了黄连还苦，捡钱的那一幕幕立刻浮现在我眼前，一个钱包作文。 那是一个星期三的中午，我在上学的路上，看见地上有一个囊囊鼓鼓的浅蓝色钱包，我看了看四周，没人！于是我赶忙捡起钱包放入自己的口袋里，继续向学校走去。我边走边想：这一大叠钱，该怎么花掉呢？哦，有了，学校对面小卖店有好多的漂亮神奇宝贝和我最喜欢的玩具，还有我最爱吃的雪米饼„„想到这里，我不由自主地哈哈大笑起来，虽然才来到学校，但心里却痒痒的，好不容易熬过了一节课，只剩一节思想品德课了，小学六年级作文《一个钱包作文》。 ◆分享好文◆ 上课铃响了，今天老师讲的内容是拾金不昧，举了很多生动感人的事例教育我们捡到东西要及时还给失主或交给老师，此时，我的脸也涨得通红。终于下课了，我默默地走到办公室门口，轻轻地喊了声：“报告”，“进来”老师回答说。“刘老师，我今天在路上捡到一个钱包，里面有一百多元钱，不知道是谁的，麻烦您帮我去找一下失主，好吗？”“好，邹浩，你真是个拾金不昧的好孩子！”刘老师抚摸着我的头说。 听到老师的表扬，我惭愧地低下了头。一个钱包作文450字

[一个钱包作文]

一个钱包 每当我经过学校门口的红花栏时，我都会情不自禁地抬头看看那里面的我，此时，我的心好比吃了蜜还甜，又像比吃了黄连还苦，捡钱的那一幕幕立刻浮现在我眼前，一个钱包作文。 那是一个星期三的中午，我在上学的路上，看见地上有一个囊囊鼓鼓的浅蓝色钱包，我看了看四周，没人！于是我赶忙捡起钱包放入自己的口袋里，继续向学校走去。我边走边想：这一大叠钱，该怎么花掉呢？哦，有了，学校对面小卖店有好多的漂亮神奇宝贝和我最喜欢的玩具，还有我最爱吃的雪米饼„„想到这里，我不由自主地哈哈大笑起来，虽然才来到学校，但心里却痒痒的，好不容易熬过了一节课，只剩一节思想品德课了，小学六年级作文《一个钱包作文》。 ◆分享好文◆ 上课铃响了，今天老师讲的内容是拾金不昧，举了很多生动感人的事例教育我们捡到东西要及时还给失主或交给老师，此时，我的脸也涨得通红。终于下课了，我默默地走到办公室门口，轻轻地喊了声：“报告”，“进来”老师回答说。“刘老师，我今天在路上捡到一个钱包，里面有一百多元钱，不知道是谁的，麻烦您帮我去找一下失主，好吗？”“好，邹浩，你真是个拾金不昧的好孩子！”刘老师抚摸着我的头说。 听到老师的表扬，我惭愧地低下了头。一个钱包作文450字

4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。

当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【评析】

鄙人工作生活在广西，故先评析本土考生面对的这个作文题。

与去年广西考生面对的那个作文题一样，今年这个题也是稚气未脱：材料所述事实明了，没有什么审题难度；材料的中心句明摆着，即“不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善”；材料所涉及的诸如“拾金不昧”、“真诚”、“友善”等问题，是考生们自幼熟知的，即便是小学生拿到这个题目，恐怕也能轻松落笔，俨然成文。或许，出题者对广西中小学的作文教学水平缺乏信任感。

此外，这个作文题容易给孩子们一个误导——捡拾到他人遗失的财物而不归还失主，似乎只是道德问题，与法律无关。而实际上，依据我国法律，捡拾他人遗失的财物而故意不归还的，属违法行为。

不过，即便是这样的题目，也是符合当今高考作文题的一个基本特征的：既尽量让考生们都有话可说，又能考查出考生思想境界、思维品质和文字表达能力之高下。

审读这个题目，能注意到“爱心”、“拾金不昧”、“真诚”、“友善”等意思并不难。就此确定立意，如，要有爱心，要拾物不昧，要待人真诚友善，也算不错；就此写学雷锋做好事，写献爱心，写人与人之间的相互关心，相互友善，也算不赖。但这种写法，不如让小学、初中的孩子们来吧，因为这难以体现出高中毕业生应有的认知水平和思维品质。

应注意到，材料中那个拾到手机者前后态度变化的原因——被他人的高尚品行所感动。材料实际上刻画了“年轻人”的形象，他原先确乎有些自私，但他毕竟心怀善良，崇尚高尚的品格，最终让善良战胜了自私，让崇高战胜了低俗，他的品格得到了提升。若从这样的层面立意行文，那才是较好的。

在此，鄙人就本作文题草就了一些立意，供同仁们和孩子们参考，并博方家一璨：

①护住内心的善良火种，不要让它熄灭。

②高山仰止，景行行止。崇尚高尚的人格，学习无私的品行。

③突破狭隘的自我，构筑温厚的人格 ④私心可恕，善良无价。

4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。

当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【评析】

鄙人工作生活在广西，故先评析本土考生面对的这个作文题。

与去年广西考生面对的那个作文题一样，今年这个题也是稚气未脱：材料所述事实明了，没有什么审题难度；材料的中心句明摆着，即“不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善”；材料所涉及的诸如“拾金不昧”、“真诚”、“友善”等问题，是考生们自幼熟知的，即便是小学生拿到这个题目，恐怕也能轻松落笔，俨然成文。或许，出题者对广西中小学的作文教学水平缺乏信任感。

此外，这个作文题容易给孩子们一个误导——捡拾到他人遗失的财物而不归还失主，似乎只是道德问题，与法律无关。而实际上，依据我国法律，捡拾他人遗失的财物而故意不归还的，属违法行为。

不过，即便是这样的题目，也是符合当今高考作文题的一个基本特征的：既尽量让考生们都有话可说，又能考查出考生思想境界、思维品质和文字表达能力之高下。

审读这个题目，能注意到“爱心”、“拾金不昧”、“真诚”、“友善”等意思并不难。就此确定立意，如，要有爱心，要拾物不昧，要待人真诚友善，也算不错；就此写学雷锋做好事，写献爱心，写人与人之间的相互关心，相互友善，也算不赖。但这种写法，不如让小学、初中的孩子们来吧，因为这难以体现出高中毕业生应有的认知水平和思维品质。

应注意到，材料中那个拾到手机者前后态度变化的原因——被他人的高尚品行所感动。材料实际上刻画了“年轻人”的形象，他原先确乎有些自私，但他毕竟心怀善良，崇尚高尚的品格，最终让善良战胜了自私，让崇高战胜了低俗，他的品格得到了提升。若从这样的层面立意行文，那才是较好的。

在此，鄙人就本作文题草就了一些立意，供同仁们和孩子们参考，并博方家一璨：

①护住内心的善良火种，不要让它熄灭。

②高山仰止，景行行止。崇尚高尚的人格，学习无私的品行。

③突破狭隘的自我，构筑温厚的人格 ④私心可恕，善良无价。

记得七岁时, 我曾遇过拾金不昧的一个报人, 他的衣着很平常, 不像是富贵的那些人。 那天，我独自去同学家，记住了妈妈说去时帮她买报纸。我就随便的来到一间报摊，我买完了报纸，每份报纸4毛钱，我给了他9毛。走时，我对他说：“5毛钱不用找了。”他说：“不行的，如果我不找给你，我就会是一个贪钱的人。”之后，我们把钱推来推去，最后他说他不找了。虽是这样说，心可不是那样想，他趁我不注意，悄悄地塞进了我的口袋里，我忽然觉得袋子在动，我就摸了摸，“咦，这是什么东西？”说完我掏出来，一看，惊讶地说：“咦，这...... 这不就是刚才的五毛钱？怎么会在我这？”突然，我想了想，说：“肯定是报摊的那个人偷偷塞给我的。”说完，我立刻把头转向后面，眼里闪着泪光望了望报摊的那个人。 他这种拾金不昧的精神，我也要学。

记得七岁时, 我曾遇过拾金不昧的一个报人, 他的衣着很平常, 不像是富贵的那些人。 那天，我独自去同学家，记住了妈妈说去时帮她买报纸。我就随便的来到一间报摊，我买完了报纸，每份报纸4毛钱，我给了他9毛。走时，我对他说：“5毛钱不用找了。”他说：“不行的，如果我不找给你，我就会是一个贪钱的人。”之后，我们把钱推来推去，最后他说他不找了。虽是这样说，心可不是那样想，他趁我不注意，悄悄地塞进了我的口袋里，我忽然觉得袋子在动，我就摸了摸，“咦，这是什么东西？”说完我掏出来，一看，惊讶地说：“咦，这...... 这不就是刚才的五毛钱？怎么会在我这？”突然，我想了想，说：“肯定是报摊的那个人偷偷塞给我的。”说完，我立刻把头转向后面，眼里闪着泪光望了望报摊的那个人。 他这种拾金不昧的精神，我也要学。

我最敬佩的人是我妈妈，她高高的鼻梁，乌黑的头发下亮着一双烔烔有神的眼睛。她那种乐于助人拾金不昧的精神，令我感动不已。 有一次，邻居家的小妹妹病了，她姑姑半夜三更来敲我家的门，妈妈问明情况后，二话没说，拿着钱抱着小妹妹就往医院跑，直到第二天早晨，妈妈才拖着疲惫的身体回来，然后，给我做早饭，送我上学…… 还有一次，妈妈去买菜，刚一下楼，就捡了一个钱包，里面有很多钱和卡及身份证，妈妈在原地等了好久，也不见失主来认领，急得团团转，后来，妈妈找身份证上的地址，把钱还给了失主。瞧，妈妈就是这样，每当别人遇到困难时，她总是毫不犹豫的伸出援助之手，帮助他人。 这就是我最敬佩的妈妈，她那种乐于助人，拾金不昧的精神，将永远刻在我的心中。 九龙小学六年级:夏辰熙

我最敬佩的人是我妈妈，她高高的鼻梁，乌黑的头发下亮着一双烔烔有神的眼睛。她那种乐于助人拾金不昧的精神，令我感动不已。 有一次，邻居家的小妹妹病了，她姑姑半夜三更来敲我家的门，妈妈问明情况后，二话没说，拿着钱抱着小妹妹就往医院跑，直到第二天早晨，妈妈才拖着疲惫的身体回来，然后，给我做早饭，送我上学…… 还有一次，妈妈去买菜，刚一下楼，就捡了一个钱包，里面有很多钱和卡及身份证，妈妈在原地等了好久，也不见失主来认领，急得团团转，后来，妈妈找身份证上的地址，把钱还给了失主。瞧，妈妈就是这样，每当别人遇到困难时，她总是毫不犹豫的伸出援助之手，帮助他人。 这就是我最敬佩的妈妈，她那种乐于助人，拾金不昧的精神，将永远刻在我的心中。 九龙小学六年级:夏辰熙

拾金不昧

晴空万里的早晨我和我的叔叔一起踏上了比如世界的体验之旅。要知道这次去比如世界的机会可是经过我的努力争取过来的哦，所以我要珍惜！

我们一起驱车赶到比如世界，一进去我就感到我似乎来到了另外一个小城市。这里的一切对于我来说都是那样的新鲜，我就在想，今天我要发挥我玩的特长了，可刚想完我就被我的另一条思路所打断，我还得写我的体验报告呢！现在就要开始我的体验报告了，大家可看好哦！兴许你们也会被我所吸引呢！

我这半天一共体验了四个项目：做汉堡、做可乐、做面条、还当了一次特种兵。那我就先从我做汉堡说起了。

以前都是出现成的汉堡，今天我第一次自己动手体验做汉堡的乐趣。首先辅导员先让我们穿上工作服才可以进入制作间，别说，我穿上工作服后还真觉得我就是个小西餐厅的厨师了；随后辅导员给我们讲解制作过程和注意事项，我哪有心思听那么多呀，只想赶快让我自己制作吧！终于轮到我们制作了，我按照步骤将汉堡胚放在面板上，随后开始放蔬菜，奶酪，番茄酱，沙拉酱，那时我的制作速度飞快，就想做完后赶快尝尝，终于，辅导员说：“今天的体验就到这里，现在你们可以品尝自己的劳动成果了，不过要抓紧时间吃呀，保质期很短的！”我哪管什么保质期呀，三下五除二就打开了我的劳动成果，门口的叔叔看着我狼吞虎咽的吃相对我说：“好吃吗？”我嘟嘟囔囔的说：“好美味呀！这可是我的劳动成果。”叔叔说：“别光想着吃了，

开始我们的下一个体验吧。”

我第二个体验项目是“特种兵”怎么样听着就帅气吧！别着急，里面还有更帅气的呢！跟着我的脚步来吧！一进体验馆教官就让我们穿上象征着军人的迷彩服，穿上防弹衣，戴上贝雷帽，拿起枪。这架势自我感觉太帅了！随后我们进入敌军战场，那场面伸手见不到五指，我有点害怕的感觉了，可当敌人的探照灯照过来后我意识到我现在是一名特种兵，随后我埋伏到最好的地方，端起手中的枪瞄准敌人开始射击。大家知道吗，我一共在短短的两分钟内消灭了四个敌人，随后我们撤离战场来到安全指挥营。从屏幕上看到我们特种兵部队在最后的战斗中取得了最后的胜利。在欢呼的同时我也在想：看来我的枪法还是不错的嘛！可在这时，教官的一句话打断了我的思路：“好的，今天的战斗结束了，大家可以休息了！”休息就是意味着结束，我恋恋不舍的脱下了帅气的衣服走出了体验馆！但我还是英雄，我很自豪！

还有两个项目我没有向大家介绍，但我可以悄悄的告诉大家，体验面条不能吃，体验可乐你也只能过过眼瘾，不过只有你亲身经历了才可以体验出里面的乐趣所在，虽然说不能吃，不能喝，但获得最多的是体验时的是乐趣！

这就是我的体验报告，不过在最后我还想说说那天我干的一件好事，我在出门口时捡到了一本其他小朋友护照，我就拿我叔叔的手机给那个小朋友的家长打去电话，虽然在门口我们等待一会儿但听到那个阿姨的一声“谢谢”我也很高兴！我要告诉小朋友，大朋友如果捡

到东西，最好做到拾金不昧！我能做到，我知道你们也可以做到！ 体验快乐，拾金不昧也同样快乐快乐！

拾金不昧

晴空万里的早晨我和我的叔叔一起踏上了比如世界的体验之旅。要知道这次去比如世界的机会可是经过我的努力争取过来的哦，所以我要珍惜！

我们一起驱车赶到比如世界，一进去我就感到我似乎来到了另外一个小城市。这里的一切对于我来说都是那样的新鲜，我就在想，今天我要发挥我玩的特长了，可刚想完我就被我的另一条思路所打断，我还得写我的体验报告呢！现在就要开始我的体验报告了，大家可看好哦！兴许你们也会被我所吸引呢！

我这半天一共体验了四个项目：做汉堡、做可乐、做面条、还当了一次特种兵。那我就先从我做汉堡说起了。

以前都是出现成的汉堡，今天我第一次自己动手体验做汉堡的乐趣。首先辅导员先让我们穿上工作服才可以进入制作间，别说，我穿上工作服后还真觉得我就是个小西餐厅的厨师了；随后辅导员给我们讲解制作过程和注意事项，我哪有心思听那么多呀，只想赶快让我自己制作吧！终于轮到我们制作了，我按照步骤将汉堡胚放在面板上，随后开始放蔬菜，奶酪，番茄酱，沙拉酱，那时我的制作速度飞快，就想做完后赶快尝尝，终于，辅导员说：“今天的体验就到这里，现在你们可以品尝自己的劳动成果了，不过要抓紧时间吃呀，保质期很短的！”我哪管什么保质期呀，三下五除二就打开了我的劳动成果，门口的叔叔看着我狼吞虎咽的吃相对我说：“好吃吗？”我嘟嘟囔囔的说：“好美味呀！这可是我的劳动成果。”叔叔说：“别光想着吃了，

开始我们的下一个体验吧。”

我第二个体验项目是“特种兵”怎么样听着就帅气吧！别着急，里面还有更帅气的呢！跟着我的脚步来吧！一进体验馆教官就让我们穿上象征着军人的迷彩服，穿上防弹衣，戴上贝雷帽，拿起枪。这架势自我感觉太帅了！随后我们进入敌军战场，那场面伸手见不到五指，我有点害怕的感觉了，可当敌人的探照灯照过来后我意识到我现在是一名特种兵，随后我埋伏到最好的地方，端起手中的枪瞄准敌人开始射击。大家知道吗，我一共在短短的两分钟内消灭了四个敌人，随后我们撤离战场来到安全指挥营。从屏幕上看到我们特种兵部队在最后的战斗中取得了最后的胜利。在欢呼的同时我也在想：看来我的枪法还是不错的嘛！可在这时，教官的一句话打断了我的思路：“好的，今天的战斗结束了，大家可以休息了！”休息就是意味着结束，我恋恋不舍的脱下了帅气的衣服走出了体验馆！但我还是英雄，我很自豪！

还有两个项目我没有向大家介绍，但我可以悄悄的告诉大家，体验面条不能吃，体验可乐你也只能过过眼瘾，不过只有你亲身经历了才可以体验出里面的乐趣所在，虽然说不能吃，不能喝，但获得最多的是体验时的是乐趣！

这就是我的体验报告，不过在最后我还想说说那天我干的一件好事，我在出门口时捡到了一本其他小朋友护照，我就拿我叔叔的手机给那个小朋友的家长打去电话，虽然在门口我们等待一会儿但听到那个阿姨的一声“谢谢”我也很高兴！我要告诉小朋友，大朋友如果捡

到东西，最好做到拾金不昧！我能做到，我知道你们也可以做到！ 体验快乐，拾金不昧也同样快乐快乐！

他，大大的眼睛，长长的睫毛，一副娃娃脸；他，不但天真可爱，还是一个拾金不昧、助人为乐的好孩子。 去年夏天，炎炎烈日烘烤着大地。我和他在外面玩耍。满头大汗的我们热得受不了了，想去附近小店买雪糕解解暑。 走在楼梯上，弟弟踩到一张十元钱，便捡起来，皱着眉头说：这是谁的钱啊？我乐了：你今天运气真好，还捡到了张大团结，打算怎么办啊？他摇摇头：不是我的东西，我不能要。我知道，但是这钱是谁的，我们不知道啊？我有办法！没法子，他说他知道怎么办，就由着他，看他怎么办！他跑到楼下，一口气按了整栋楼的住户按钮，一个个问有没有丢了十元钱，可是个个都说没有。他垂着头，失望极了。突然眼前一亮，跑到楼上，跟我妈妈讨论一番，才下来。 他得意地说：你妈妈要帮我去小区捐款处那里的爱心捐款捐掉这十元钱！他手臂挥舞着，比要去北京看奥运会还高兴。 几分钟后，我妈妈就跟他说，钱捐出去了，他又高兴得一蹦三尺高。啊，我打心眼里佩服他，真是人小鬼大，做出这么有爱心的事，真让我高兴。 他，大大的眼睛，长长的睫毛，一副娃娃脸；他，不但天真可爱，还是一个拾金不昧、助人为乐的好孩子。 现在大家知道他是谁了吧！他就是我活泼可爱的弟弟！实验小学五年级:刘雨桐

他，大大的眼睛，长长的睫毛，一副娃娃脸；他，不但天真可爱，还是一个拾金不昧、助人为乐的好孩子。 去年夏天，炎炎烈日烘烤着大地。我和他在外面玩耍。满头大汗的我们热得受不了了，想去附近小店买雪糕解解暑。 走在楼梯上，弟弟踩到一张十元钱，便捡起来，皱着眉头说：这是谁的钱啊？我乐了：你今天运气真好，还捡到了张大团结，打算怎么办啊？他摇摇头：不是我的东西，我不能要。我知道，但是这钱是谁的，我们不知道啊？我有办法！没法子，他说他知道怎么办，就由着他，看他怎么办！他跑到楼下，一口气按了整栋楼的住户按钮，一个个问有没有丢了十元钱，可是个个都说没有。他垂着头，失望极了。突然眼前一亮，跑到楼上，跟我妈妈讨论一番，才下来。 他得意地说：你妈妈要帮我去小区捐款处那里的爱心捐款捐掉这十元钱！他手臂挥舞着，比要去北京看奥运会还高兴。 几分钟后，我妈妈就跟他说，钱捐出去了，他又高兴得一蹦三尺高。啊，我打心眼里佩服他，真是人小鬼大，做出这么有爱心的事，真让我高兴。 他，大大的眼睛，长长的睫毛，一副娃娃脸；他，不但天真可爱，还是一个拾金不昧、助人为乐的好孩子。 现在大家知道他是谁了吧！他就是我活泼可爱的弟弟！实验小学五年级:刘雨桐

我敬佩的人有许许多多，其中我印象特别深的，是一位生活困难但却拾金不昧的人。那是我亲身体验的一件事，她就是那位清洁工阿姨，我最敬佩的一个人。 那是一个火热的夏天，火红的太阳晒着大地，人们都快要中暑了，小狗趴在地上直喘气，知了无力地叫着。我一手拿着扇子，一手拿着冰淇淋，但还是很热。这时，我看见一位清洁工阿姨，在那儿卖力的扫地，我愣了，因为那阿姨穿着长袖子的衣服，多热啊，我想要是我的话，我早就回家凉快了，可她却在那认真地打扫，我走过去，问阿姨，您为什么还在这打扫卫生，不回家呢？天多热啊。可这是我的工作呀，我应该勤勤恳恳的工作，把自己的本职工作做好。她说话时头也不抬，忙着拾垃圾。听阿姨一说，我明白了，不管干什么事，都要尽心尽责去做，那一定就能做好。阿姨见我在那儿傻站，拍了我一下，我才回过神来。她笑着说：看那儿，是什么？我走过去一看，原来是十元钱，我拿给阿姨，阿姨说：小朋友，请你帮我把这钱交给警察叔叔行吗？我爽快的答应了。当时想，阿姨还有一种拾金不昧的精神呢，她一天能挣多少钱啊，碰到十元钱都不动心。我该走了，我把扇子留给了阿姨，向阿姨挥挥手，说了声再见。最后把那十元钱带给了警察叔叔。 这就是我值得敬佩的人。一小五年级:卞滋坤

我敬佩的人有许许多多，其中我印象特别深的，是一位生活困难但却拾金不昧的人。那是我亲身体验的一件事，她就是那位清洁工阿姨，我最敬佩的一个人。 那是一个火热的夏天，火红的太阳晒着大地，人们都快要中暑了，小狗趴在地上直喘气，知了无力地叫着。我一手拿着扇子，一手拿着冰淇淋，但还是很热。这时，我看见一位清洁工阿姨，在那儿卖力的扫地，我愣了，因为那阿姨穿着长袖子的衣服，多热啊，我想要是我的话，我早就回家凉快了，可她却在那认真地打扫，我走过去，问阿姨，您为什么还在这打扫卫生，不回家呢？天多热啊。可这是我的工作呀，我应该勤勤恳恳的工作，把自己的本职工作做好。她说话时头也不抬，忙着拾垃圾。听阿姨一说，我明白了，不管干什么事，都要尽心尽责去做，那一定就能做好。阿姨见我在那儿傻站，拍了我一下，我才回过神来。她笑着说：看那儿，是什么？我走过去一看，原来是十元钱，我拿给阿姨，阿姨说：小朋友，请你帮我把这钱交给警察叔叔行吗？我爽快的答应了。当时想，阿姨还有一种拾金不昧的精神呢，她一天能挣多少钱啊，碰到十元钱都不动心。我该走了，我把扇子留给了阿姨，向阿姨挥挥手，说了声再见。最后把那十元钱带给了警察叔叔。 这就是我值得敬佩的人。一小五年级:卞滋坤

《论语》中说道：不以善小而不为，不以恶小而为之。

也就是说，再小的善事，做了也算积件德; 如果是恶事，哪怕再小，也会让人抱憾终生。 2007年2月26日晚，感动中国颁奖典礼开始。这里的每一件人物事迹都是值得我们感动的，因为他们做的是善事，不是么? 他们的身份、背景、经历都有所不同，但是，他们都做了一件同样的事――行善积德。无论是只让人心略微一震的的美丽瞬间，还是让全人类都感动的伟大事迹，都是善事。也就是说，再小的善事都是值得做的，千万别因它的渺小而不屑一顾。做善事图的是什么呢? 也是为了这个社会呀! 只有人人都献出一份爱世界才会美好!

然而，恶与善总是同时出现的。在善与恶面前，一不留神就会走错路，就算只是有一点小的误差，但早已不是以前那条路了。

善与恶难免发生冲突――拾金不昧或者贪点小财; 认真听讲或者开个小差; 诚实守4或者撒谎失约仅仅一念之差，却造成天壤之别的后果。

贪小财的人可能会成为一个小偷; 开小差的人可能会不学无术; 撒谎的人最终可能也被别人骗虽然只是一些小小的恶行，但在意念上就早已埋下了罪恶的种子，一旦种子萌发了，就会一发不可收拾。

然而，当初选择了做善事，情况就可能大有不同。拾金不昧的人会有人来感激，认真听讲的人也许会成为一个知识渊博的学者; 诚实的人有可能会像华盛顿一样成为一个伟人 所以，无论处境如何，千万不要以善小而不为，以恶小而为之。

《论语》中说道：不以善小而不为，不以恶小而为之。

也就是说，再小的善事，做了也算积件德; 如果是恶事，哪怕再小，也会让人抱憾终生。 2007年2月26日晚，感动中国颁奖典礼开始。这里的每一件人物事迹都是值得我们感动的，因为他们做的是善事，不是么? 他们的身份、背景、经历都有所不同，但是，他们都做了一件同样的事――行善积德。无论是只让人心略微一震的的美丽瞬间，还是让全人类都感动的伟大事迹，都是善事。也就是说，再小的善事都是值得做的，千万别因它的渺小而不屑一顾。做善事图的是什么呢? 也是为了这个社会呀! 只有人人都献出一份爱世界才会美好!

然而，恶与善总是同时出现的。在善与恶面前，一不留神就会走错路，就算只是有一点小的误差，但早已不是以前那条路了。

善与恶难免发生冲突――拾金不昧或者贪点小财; 认真听讲或者开个小差; 诚实守4或者撒谎失约仅仅一念之差，却造成天壤之别的后果。

贪小财的人可能会成为一个小偷; 开小差的人可能会不学无术; 撒谎的人最终可能也被别人骗虽然只是一些小小的恶行，但在意念上就早已埋下了罪恶的种子，一旦种子萌发了，就会一发不可收拾。

然而，当初选择了做善事，情况就可能大有不同。拾金不昧的人会有人来感激，认真听讲的人也许会成为一个知识渊博的学者; 诚实的人有可能会像华盛顿一样成为一个伟人 所以，无论处境如何，千万不要以善小而不为，以恶小而为之。

《 写敬佩的一个人 》作文指导 东高平联办小学

张孝华

一、习作要求：

1．本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。

2．可以写的人物的范围没有限定

3．通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

二。教学目标

1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。

2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。

3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。

三、习作备课准备

1．关于习作知识点的了解：

· 描写人物的方法 · 生活细节描写 · 什么是人物特点

2．关于习作素材的搜集

1）．拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

2）．搜集相关的作文，阅读体会写作方法

3.本次习作指导从以下三个方面进行：第一，教师要提出明确的要求，把事情说具体，表达出自己的敬佩之情；第二，分组，每个同学都说一说自己身边最值得敬佩的人，并进行组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否具体进行评价。通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。

让学生明确：

第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情； 第二，内容要具体，语句要通顺；

第三，写完后要认真修改。

四、作文指导流程

作文前期指导：

（一）话题交流，真情融汇：

1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？

2．同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。

3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今天的写作人物。写的

好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？

设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。

（二）成语辅助：

老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。

亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举止文雅 汗流浃背 前俯后仰 昂首挺立 攥拳击掌 揎拳撸袖 卷袖摩拳 扬手拍掌 搓手呵气 拍手打拳 攥紧拳头 挥手致意 招手示意 握手言欢 低头沉吟 点头微笑 摇头晃脑 埋头苦干 垂头丧气 浑身颤粟 浑身乱颤 体如筛糠 战战兢兢 瑟瑟发抖 轻移脚步 大步匆匆大步流星 大步飞奔 大步腾腾 欢天喜地 赏心悦目 心神振奋 春风满面 心旷神怡 谈笑风声 开怀畅笑 心花怒放 大快人心 欢欣鼓舞 兴趣盎然 乐不可支 放声大笑 嫣然一笑 热情洋溢 心满意足 欢欣鼓舞 春风得意

（三）激发情趣，游戏引路：

小游戏：猜猜他是谁。

1、 小游戏：

师：同学们说说我们班学生的外貌特点、性格、穿着、喜好。但是不要说出它的名字，让老师、让同学们猜出他是谁。 （学生根据学生的描述猜出他的姓名）

设计意图：通过小游戏，激发学生的习作情趣，指导学生观察人物外貌的方法。为下面的习作做好了铺垫。

2、 总结顺序：描写一个人的外貌特点，要按照从上到下，从整体到部分的顺序来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。

师：刚才同学们谈了谈老师，现在也谈谈你们，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来

作文中期指导：奇思妙想显神通

（一）奇思妙想，开启思路：

1．师：写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？

2．学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

3．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。

4. 师：同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。

5．师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事

例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）

学生在小组内互相说一说。

6．师：对于一个人来说，在他身上还有许多许多是不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如我们要写人是一个同学，你佩服他能歌善舞，你应该通过具体的事儿，让别人读了特别感动，这样写出来的文章才是好文章。怎样才能写好具体事例呢？或者说应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。

7．学生交流，老师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。 设计意图：引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

8．组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。在心里想好写作提纲，小组内交流体会。

设计理念：引导学生根据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐。引导学生择取最能反映这个人让人敬佩的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．为了写好这篇作文，老师特意写了一篇下水作文，请大家欣赏。请大家读一读下面的一段文章，说一说您的理解。展示下水作文：

我敬佩的一个人

在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。

那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。

我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。 六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”

冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”

在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人！ 2．学生读后讨论。引导学生从写作方法和内容（特点和事例）两方面探讨。

设计意图：老师的“下水作文”自然算不上“典范”，却给了学生很大的鼓励。“下水作文”的设计和写作，首先能增强老师作文教学的信心，增加老师的写作体验，在指导、批改、讲评作文时，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能锻炼和培养老师具有稳定的创新品格。最重要的是，学生从中能够获得感性启发，并受到老师的人格鼓舞。另外，这样的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) 始终能贯穿民主活跃的气氛

作文末期指导（写作提纲）

第一部分：人物外貌描写，务必抓特点来写，不要面面俱到。

第二部分：写能表现人 物品质（精神）的具体事例

【注意】

1、最少写一件事，如果写两件事，要一详一略

2、人物品质有勤学苦练、无私奉献、乐于助人、拾金不昧、自强不息……

3、要想突出中心，必须注重神态、动作、心理描写，不要光是某某说

4、要采用总分结构，必须要有总起句。

第三部分：总结、扣题。

《 写敬佩的一个人 》作文指导 东高平联办小学

张孝华

一、习作要求：

1．本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。

2．可以写的人物的范围没有限定

3．通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

二。教学目标

1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。

2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。

3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。

三、习作备课准备

1．关于习作知识点的了解：

· 描写人物的方法 · 生活细节描写 · 什么是人物特点

2．关于习作素材的搜集

1）．拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

2）．搜集相关的作文，阅读体会写作方法

3.本次习作指导从以下三个方面进行：第一，教师要提出明确的要求，把事情说具体，表达出自己的敬佩之情；第二，分组，每个同学都说一说自己身边最值得敬佩的人，并进行组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否具体进行评价。通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。

让学生明确：

第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情； 第二，内容要具体，语句要通顺；

第三，写完后要认真修改。

四、作文指导流程

作文前期指导：

（一）话题交流，真情融汇：

1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？

2．同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。

3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今天的写作人物。写的

好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？

设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。

（二）成语辅助：

老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。

亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举止文雅 汗流浃背 前俯后仰 昂首挺立 攥拳击掌 揎拳撸袖 卷袖摩拳 扬手拍掌 搓手呵气 拍手打拳 攥紧拳头 挥手致意 招手示意 握手言欢 低头沉吟 点头微笑 摇头晃脑 埋头苦干 垂头丧气 浑身颤粟 浑身乱颤 体如筛糠 战战兢兢 瑟瑟发抖 轻移脚步 大步匆匆大步流星 大步飞奔 大步腾腾 欢天喜地 赏心悦目 心神振奋 春风满面 心旷神怡 谈笑风声 开怀畅笑 心花怒放 大快人心 欢欣鼓舞 兴趣盎然 乐不可支 放声大笑 嫣然一笑 热情洋溢 心满意足 欢欣鼓舞 春风得意

（三）激发情趣，游戏引路：

小游戏：猜猜他是谁。

1、 小游戏：

师：同学们说说我们班学生的外貌特点、性格、穿着、喜好。但是不要说出它的名字，让老师、让同学们猜出他是谁。 （学生根据学生的描述猜出他的姓名）

设计意图：通过小游戏，激发学生的习作情趣，指导学生观察人物外貌的方法。为下面的习作做好了铺垫。

2、 总结顺序：描写一个人的外貌特点，要按照从上到下，从整体到部分的顺序来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。

师：刚才同学们谈了谈老师，现在也谈谈你们，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来

作文中期指导：奇思妙想显神通

（一）奇思妙想，开启思路：

1．师：写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？

2．学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

3．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。

4. 师：同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。

5．师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事

例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）

学生在小组内互相说一说。

6．师：对于一个人来说，在他身上还有许多许多是不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如我们要写人是一个同学，你佩服他能歌善舞，你应该通过具体的事儿，让别人读了特别感动，这样写出来的文章才是好文章。怎样才能写好具体事例呢？或者说应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。

7．学生交流，老师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。 设计意图：引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

8．组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。在心里想好写作提纲，小组内交流体会。

设计理念：引导学生根据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐。引导学生择取最能反映这个人让人敬佩的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．为了写好这篇作文，老师特意写了一篇下水作文，请大家欣赏。请大家读一读下面的一段文章，说一说您的理解。展示下水作文：

我敬佩的一个人

在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。

那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。

我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。 六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”

冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”

在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人！ 2．学生读后讨论。引导学生从写作方法和内容（特点和事例）两方面探讨。

设计意图：老师的“下水作文”自然算不上“典范”，却给了学生很大的鼓励。“下水作文”的设计和写作，首先能增强老师作文教学的信心，增加老师的写作体验，在指导、批改、讲评作文时，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能锻炼和培养老师具有稳定的创新品格。最重要的是，学生从中能够获得感性启发，并受到老师的人格鼓舞。另外，这样的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) 始终能贯穿民主活跃的气氛

作文末期指导（写作提纲）

第一部分：人物外貌描写，务必抓特点来写，不要面面俱到。

第二部分：写能表现人 物品质（精神）的具体事例

【注意】

1、最少写一件事，如果写两件事，要一详一略

2、人物品质有勤学苦练、无私奉献、乐于助人、拾金不昧、自强不息……

3、要想突出中心，必须注重神态、动作、心理描写，不要光是某某说

4、要采用总分结构，必须要有总起句。

第三部分：总结、扣题。