留住那份美好

留住童年作文600字

初三作文

留住童年

【教学目标】

1.引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

2.引导学生感悟童年的美好,感悟童年是人生宝贵的财富,值得我们永远珍惜。 说明:

六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中,或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门,搜寻童年的足迹,体验童年的每个瞬间都是美好的,发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此,在这个特殊的阶段,学习“留住童年”是一件有意义的事。

这首诗比较直白,学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此,我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上,引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的,是值得我们永远珍惜的感情。 【教学重点与难点】

1.重点:反复朗读诗歌,感悟童年的美好,珍惜童年的时光。 2.难点:体会比喻句营造的美好的诗歌意境。 说明:

朗读是理解诗歌的重要手段,反复的朗读才能走近诗歌,理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言,深入地理解诗歌。

【思路点拨】

这首诗的教学,也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手,引导学生思考这首诗要留住童年什么,以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主,理解诗歌内容,把握诗歌表达的情感。 【练习举隅】

1.背诵诗歌中你喜欢的诗句。 2.仿写以下两个比喻句。 (1)摘下一片树叶 珍藏起一个不老的春天 (2)童年没有遗憾

失落的往事是缤纷的花瓣

留住童年

【教学目标】

1.引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

2.引导学生感悟童年的美好,感悟童年是人生宝贵的财富,值得我们永远珍惜。 说明:

六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中,或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门,搜寻童年的足迹,体验童年的每个瞬间都是美好的,发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此,在这个特殊的阶段,学习“留住童年”是一件有意义的事。

这首诗比较直白,学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此,我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上,引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的,是值得我们永远珍惜的感情。 【教学重点与难点】

1.重点:反复朗读诗歌,感悟童年的美好,珍惜童年的时光。 2.难点:体会比喻句营造的美好的诗歌意境。 说明:

朗读是理解诗歌的重要手段,反复的朗读才能走近诗歌,理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言,深入地理解诗歌。

【思路点拨】

这首诗的教学,也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手,引导学生思考这首诗要留住童年什么,以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主,理解诗歌内容,把握诗歌表达的情感。 【练习举隅】

1.背诵诗歌中你喜欢的诗句。 2.仿写以下两个比喻句。 (1)摘下一片树叶 珍藏起一个不老的春天 (2)童年没有遗憾

失落的往事是缤纷的花瓣

[优秀作文]留住那份美好(三篇)作文2300字

六年级作文

一篇 留住那份美好作文500字

区分人与人之间差别的,不单是姓名,外貌,还有人与人个性的差异。有个性这个词,似乎是我们这代的代名词。但无论是社会,家庭,或是教育,都没有使我们的个性延续的意思。他们如同激流冲刷着砾岩,齐心地要使我们圆滑,消磨我们的个性。于是造就了一个一个书呆子与别里科夫。而我们,要留住个性!

个性的塑造,并不是简单地照搬。如同遍地开花的山寨货,许多家长,学生都在为子女或自己山寨一个个性。他们瞧准了一个榜样,发挥善于学习的优势,不加装饰的雕刻直到成型。当他们满心欢喜以为拥有了完美个性时,殊不知,太多人人拥有的个性只能是共性。但他们的真正却依旧如同一张白纸,染于苍则苍,染于黄则黄。个性的养成来自于长期的自我演变,照搬来的个性只能是抹去原有个性后的共性,反不如留住原有个性。

个性不分好坏。许多人认为个性只要好的就够了。而实际上,个性的开端是有好有坏的,但经过教育,法律的磨砺,限制,好的个性会逐渐成为一个人的品格,根深蒂固; 有不足的个性会自然选择式地保留或淘汰,能纠正的纠正,反之,堆积成陋习,为人所弃。古人云:性虽善,待教而成; 性虽恶,待法而消。说的就是这个道理。个性的演变最终只会出现品格与习惯的差异,而不是好坏之分,留住与消去的矛盾也就迎刃而解了。

个性对于人生至关重要。从小拥有个性的人,心智与身体一同成长,便与环境处的更为融洽。反之,就是书中的别里科夫,亦或是现实存在的书呆子,仅管人在成长,内心却没有跟上步伐,成为被疏远甚至放弃的那群人。日下盛行的交友节目中,拥有良好个性总是必备标准之一,个性鲜明的人也会备受青睐。我们要留住个性,无论成长和处事,工作与人际,多需要个性的存在,它对我们的人生至关重要。

有个性不甘心只做代名词或是朋友间的一句笑言,它希望成为对成功人士的褒扬之一; 对参透人生后的理解之一; 甚至万千哲理中的一条。让我们留住个性,做有个性的人!

二篇 留住那份美好作文400字

在这个被汽车、电脑、电话、手机等高科技产品左右的时代,没有人愿意再去相信神话; 在这个天天都得学习和工作的世纪,没有人再去相信幻想; 在这个烦闷世界里的小孩,心中最后的神奇也被带走。人类已可以登上月球,坐在飞船在太空环游,还有人敬畏魔法吗? 我想,没有了吧!

太过真实的世界将人们的双眼蒙蔽,不再相信世界上还存有魔法,还保留神奇。《魔法城堡》这一本书带领我们走进了久违的魔法世界当中,这本书中的三兄妹——杰拉尔德、凯瑟琳和吉米最开始也和我们一样,并不相信这个世上还存在着魔法,但却在无意之中掉进洞里,魔法的一切便随之而来了:城堡中有一枚隐身戒指; 用毛毯和球棍做成的假人复活了,并且还打伤了人; 吉米瞬间变成了大人,不认识他的兄弟姐妹; 梅布尔长到了12英尺高; 凯瑟琳变成了雕像,却在夜幕降临之际以石像的身子活了过来一切的一切看起来都是那么的令人不可思议,使读者的嘴巴张得大大的,呈0形状,脸上浮现出了惊讶的表情,那种神奇的感觉再度回到了我们的脸上,一切也许就如同凯瑟琳说的那样,魔法不存在只是因为人们

不再相信它的存在罢了。

读着这本书,我有一种身临其境的感觉,仿佛我也穿上了那老款的大礼服,全身戴满了数不尽的珠宝项链和金银珠宝,提取裙摆在屋中走来走去,在发出一声感叹:还是一百多年前的衣服好看呀! 戴上隐身魔戒,让他们找不到我,我偷偷地看着他们焦急的模样。戴上许愿魔戒,将自己心中的愿望全都说出来

三篇 留住心中最后的神奇吧!

留住那份美好作文600字

生活是美好的,美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株嫩草的时候,当我们外出旅游置身于青山绿水中的时候,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母面前调皮玩笑的时候我们总会感受到生活的美好。

我的童年更是快乐、美好、幸福。总有一些事情让我感动、难忘。这些美好的回忆就像一个个贝壳,五颜六色,各式各样。下面我就拾起一个最漂亮的和大家分享吧!

这是一个又大又漂亮的贝壳,每当看到这个贝壳,就会勾引起一段令我难忘的回忆。那是我在海边照的。

那是黄昏到来之际,我们一家人来到了南戴河。下车后,只见那里人山人海,风景秀丽、气候宜人。从远处瞧,大海十分蓝,仿佛与天相接,一阵凉风吹来,使我神清气爽。让人有着美好的幻想; 从近处观,则会发现海水清澈无比。我拿着游泳圈,小心翼翼向海中走去,不禁让我陶醉其中。

夜幕降临,我又来到海边。只见大海成一片深蓝色,是那么平静,静得仿佛使人置身于静止的世界里。就这样,大海没有丝毫的波浪,没有丝毫的响动,像一块蓝色的大镜子,使人赏心悦目。或许大海静若西湖,让我情不自禁在海边散步,感觉十分惬意。

第二天,天刚蒙蒙亮,四周静悄悄的,我们全部来到了海边,焦急等待着太阳的出现。一开始,海和天连接的地方还是一片灰蒙,不一会儿,东方出现了鱼肚白,放射出一丝耀眼的光芒。接着,鱼肚白变成了黄色,渐渐变成了红色,我目不转睛地盯着,这时,天边的云变成一条鲜红的丝带,啊! 这个景象美极了! 太阳又把这些丝绸送给我们每个人,表示对我们这次旅游的欢迎,正在我兴高采烈的时候,太阳从东方冉冉升起,让我感到无比温暖。天和海变蓝了,天上一朵白云在飘,地上一只只小艇在跑。这个景象犹如一幅山水画,让人浮想联翩,好似一首绮丽的小诗,让人如醉如痴,是多么和谐的画面啊! 就这样,我度过了美好的假期。

是的,童年是美好的。但童年的回忆,更让人难忘。童年,将是我一生不可磨灭的回忆。

一篇 留住那份美好作文500字

区分人与人之间差别的,不单是姓名,外貌,还有人与人个性的差异。有个性这个词,似乎是我们这代的代名词。但无论是社会,家庭,或是教育,都没有使我们的个性延续的意思。他们如同激流冲刷着砾岩,齐心地要使我们圆滑,消磨我们的个性。于是造就了一个一个书呆子与别里科夫。而我们,要留住个性!

个性的塑造,并不是简单地照搬。如同遍地开花的山寨货,许多家长,学生都在为子女或自己山寨一个个性。他们瞧准了一个榜样,发挥善于学习的优势,不加装饰的雕刻直到成型。当他们满心欢喜以为拥有了完美个性时,殊不知,太多人人拥有的个性只能是共性。但他们的真正却依旧如同一张白纸,染于苍则苍,染于黄则黄。个性的养成来自于长期的自我演变,照搬来的个性只能是抹去原有个性后的共性,反不如留住原有个性。

个性不分好坏。许多人认为个性只要好的就够了。而实际上,个性的开端是有好有坏的,但经过教育,法律的磨砺,限制,好的个性会逐渐成为一个人的品格,根深蒂固; 有不足的个性会自然选择式地保留或淘汰,能纠正的纠正,反之,堆积成陋习,为人所弃。古人云:性虽善,待教而成; 性虽恶,待法而消。说的就是这个道理。个性的演变最终只会出现品格与习惯的差异,而不是好坏之分,留住与消去的矛盾也就迎刃而解了。

个性对于人生至关重要。从小拥有个性的人,心智与身体一同成长,便与环境处的更为融洽。反之,就是书中的别里科夫,亦或是现实存在的书呆子,仅管人在成长,内心却没有跟上步伐,成为被疏远甚至放弃的那群人。日下盛行的交友节目中,拥有良好个性总是必备标准之一,个性鲜明的人也会备受青睐。我们要留住个性,无论成长和处事,工作与人际,多需要个性的存在,它对我们的人生至关重要。

有个性不甘心只做代名词或是朋友间的一句笑言,它希望成为对成功人士的褒扬之一; 对参透人生后的理解之一; 甚至万千哲理中的一条。让我们留住个性,做有个性的人!

二篇 留住那份美好作文400字

在这个被汽车、电脑、电话、手机等高科技产品左右的时代,没有人愿意再去相信神话; 在这个天天都得学习和工作的世纪,没有人再去相信幻想; 在这个烦闷世界里的小孩,心中最后的神奇也被带走。人类已可以登上月球,坐在飞船在太空环游,还有人敬畏魔法吗? 我想,没有了吧!

太过真实的世界将人们的双眼蒙蔽,不再相信世界上还存有魔法,还保留神奇。《魔法城堡》这一本书带领我们走进了久违的魔法世界当中,这本书中的三兄妹——杰拉尔德、凯瑟琳和吉米最开始也和我们一样,并不相信这个世上还存在着魔法,但却在无意之中掉进洞里,魔法的一切便随之而来了:城堡中有一枚隐身戒指; 用毛毯和球棍做成的假人复活了,并且还打伤了人; 吉米瞬间变成了大人,不认识他的兄弟姐妹; 梅布尔长到了12英尺高; 凯瑟琳变成了雕像,却在夜幕降临之际以石像的身子活了过来一切的一切看起来都是那么的令人不可思议,使读者的嘴巴张得大大的,呈0形状,脸上浮现出了惊讶的表情,那种神奇的感觉再度回到了我们的脸上,一切也许就如同凯瑟琳说的那样,魔法不存在只是因为人们

不再相信它的存在罢了。

读着这本书,我有一种身临其境的感觉,仿佛我也穿上了那老款的大礼服,全身戴满了数不尽的珠宝项链和金银珠宝,提取裙摆在屋中走来走去,在发出一声感叹:还是一百多年前的衣服好看呀! 戴上隐身魔戒,让他们找不到我,我偷偷地看着他们焦急的模样。戴上许愿魔戒,将自己心中的愿望全都说出来

三篇 留住心中最后的神奇吧!

留住那份美好作文600字

生活是美好的,美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株嫩草的时候,当我们外出旅游置身于青山绿水中的时候,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母面前调皮玩笑的时候我们总会感受到生活的美好。

我的童年更是快乐、美好、幸福。总有一些事情让我感动、难忘。这些美好的回忆就像一个个贝壳,五颜六色,各式各样。下面我就拾起一个最漂亮的和大家分享吧!

这是一个又大又漂亮的贝壳,每当看到这个贝壳,就会勾引起一段令我难忘的回忆。那是我在海边照的。

那是黄昏到来之际,我们一家人来到了南戴河。下车后,只见那里人山人海,风景秀丽、气候宜人。从远处瞧,大海十分蓝,仿佛与天相接,一阵凉风吹来,使我神清气爽。让人有着美好的幻想; 从近处观,则会发现海水清澈无比。我拿着游泳圈,小心翼翼向海中走去,不禁让我陶醉其中。

夜幕降临,我又来到海边。只见大海成一片深蓝色,是那么平静,静得仿佛使人置身于静止的世界里。就这样,大海没有丝毫的波浪,没有丝毫的响动,像一块蓝色的大镜子,使人赏心悦目。或许大海静若西湖,让我情不自禁在海边散步,感觉十分惬意。

第二天,天刚蒙蒙亮,四周静悄悄的,我们全部来到了海边,焦急等待着太阳的出现。一开始,海和天连接的地方还是一片灰蒙,不一会儿,东方出现了鱼肚白,放射出一丝耀眼的光芒。接着,鱼肚白变成了黄色,渐渐变成了红色,我目不转睛地盯着,这时,天边的云变成一条鲜红的丝带,啊! 这个景象美极了! 太阳又把这些丝绸送给我们每个人,表示对我们这次旅游的欢迎,正在我兴高采烈的时候,太阳从东方冉冉升起,让我感到无比温暖。天和海变蓝了,天上一朵白云在飘,地上一只只小艇在跑。这个景象犹如一幅山水画,让人浮想联翩,好似一首绮丽的小诗,让人如醉如痴,是多么和谐的画面啊! 就这样,我度过了美好的假期。

是的,童年是美好的。但童年的回忆,更让人难忘。童年,将是我一生不可磨灭的回忆。

留住转瞬即逝的美好作文800字

初二作文

“一次飘零,注定了结束。

一次绽放,注定了消逝。

一次降落,注定了一生。

而这一次次地注定,却留住了瞬即逝的美好。

——题记

落叶的美好

风轻轻的拂过那枯黄的树叶,柔柔的,就像母亲轻抚她熟睡的婴儿。轻轻的,轻轻的,注定了落叶的结束。

落叶无悔的飘啊飘,它知道,自己坠落柔软的泥土下时,自己的一生就在无声的消逝了。但,它不后悔。它知道,当它是萌芽的时候,大树给了它多少多少的营养哇!这营养有一部分,是那坠落的叶子供给它的。哈哈,它很高兴,它到了这一生中最美好的时刻了!这时,它在想有一句古诗不就是形容它的吗?“落红不是无情物,化作春泥更护花。”

轻轻地,轻轻地,落叶接触到了地面,它在笑,它希望时间的消逝,让它成为“护花的春泥”。

也许,在落叶落下的一瞬间是美好的,这美好的背后更多的是奉献。

昙花的美好

在午夜,一个阴寒的角落里,一朵花格外的耀眼,它轻轻地轻轻地颤抖着,它是在为这样的环境哭泣吗?不!它在绽放,竭尽全力的绽放!

一瓣,两瓣……渐渐地渐渐地,它终于释放出这一生中最耀眼的光芒!

昙花它知道,作为一朵花,没有赞美没有欣赏,是可悲的。但它不在乎,它知道

它要做自己的主人,为自己而绽放,即使没有人去欣赏,去赞美。但它知道它为自然奉献出了它自己的美好。它不求名利,只求为大自然的美奉献自己。

也许,在昙花绽放的一瞬间是美好的,这美好背后更多的是豁达。

雨滴的美好

蓝蓝的天顿时乌云密布,要下雨了!

一个小水滴,躲在乌云里,偷偷的探出头来,看看这美好的世界。听云说,当我们亲吻大地时,注定了结束。但小雨滴不害怕,相反,那是一件多么美好的事情啊!因为有了我们,世界有了希望

,有了生机!比起结束,这是一件多么奇妙的事啊!

下雨了,小雨滴在空中轻轻地飞翔,它高兴,它自豪,它幸福,因为它让世界拥有了绿色。而那一份绿色是它纯洁的灵魂。

也许,在小雨滴落下的那一瞬间是美好的,这美好背后更多的是奉献。

一次次的注定,留住了瞬即逝的美好!

“一次飘零,注定了结束。

一次绽放,注定了消逝。

一次降落,注定了一生。

而这一次次地注定,却留住了瞬即逝的美好。

——题记

落叶的美好

风轻轻的拂过那枯黄的树叶,柔柔的,就像母亲轻抚她熟睡的婴儿。轻轻的,轻轻的,注定了落叶的结束。

落叶无悔的飘啊飘,它知道,自己坠落柔软的泥土下时,自己的一生就在无声的消逝了。但,它不后悔。它知道,当它是萌芽的时候,大树给了它多少多少的营养哇!这营养有一部分,是那坠落的叶子供给它的。哈哈,它很高兴,它到了这一生中最美好的时刻了!这时,它在想有一句古诗不就是形容它的吗?“落红不是无情物,化作春泥更护花。”

轻轻地,轻轻地,落叶接触到了地面,它在笑,它希望时间的消逝,让它成为“护花的春泥”。

也许,在落叶落下的一瞬间是美好的,这美好的背后更多的是奉献。

昙花的美好

在午夜,一个阴寒的角落里,一朵花格外的耀眼,它轻轻地轻轻地颤抖着,它是在为这样的环境哭泣吗?不!它在绽放,竭尽全力的绽放!

一瓣,两瓣……渐渐地渐渐地,它终于释放出这一生中最耀眼的光芒!

昙花它知道,作为一朵花,没有赞美没有欣赏,是可悲的。但它不在乎,它知道

它要做自己的主人,为自己而绽放,即使没有人去欣赏,去赞美。但它知道它为自然奉献出了它自己的美好。它不求名利,只求为大自然的美奉献自己。

也许,在昙花绽放的一瞬间是美好的,这美好背后更多的是豁达。

雨滴的美好

蓝蓝的天顿时乌云密布,要下雨了!

一个小水滴,躲在乌云里,偷偷的探出头来,看看这美好的世界。听云说,当我们亲吻大地时,注定了结束。但小雨滴不害怕,相反,那是一件多么美好的事情啊!因为有了我们,世界有了希望

,有了生机!比起结束,这是一件多么奇妙的事啊!

下雨了,小雨滴在空中轻轻地飞翔,它高兴,它自豪,它幸福,因为它让世界拥有了绿色。而那一份绿色是它纯洁的灵魂。

也许,在小雨滴落下的那一瞬间是美好的,这美好背后更多的是奉献。

一次次的注定,留住了瞬即逝的美好!

李玲艳留住那份美好作文1300字

六年级作文

冀教版小学六年级上册六单元作文《留住那些美好》教学设计

教学目标:

1、在“说、评、导”中开拓思路、激活思维, 激发学生习作的兴趣。

2、学写记叙文,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么,并通过事情表达生活中的美好,旨在突出“美好”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、指导学生把内容说具体,要求说真话、实话、心里话,做到中心明确。 教学安排:两课时

第一课时:解读作文题目,形成作文大纲;小组合作构思例文,适当评价。 第二课时:独立成稿,交流充实,修改抄正。

第一课时

一、课前展示

一位同学展示收集资料:

生命是美好的,一切物质是美好的,智慧是美好的,爱是美好的! ------(法)杜伽尔

人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线,而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段,都各自分配了适当特质:童年的软弱,青春期的鲁莽,中年的严肃,老人的阅历,都各结出自然的果实,须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。 --(罗马)西塞罗

二、“说”题目,明确要求。

1、导入新课:

师:今天的作文课,就让我们一起来储存现阶段的那份美好。

(二)出示题目,指导构思、方法。

题目要求:

生活是美好的,美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株株嫩草,当我们外出旅游置身于青山绿水之中时,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母年前调皮撒娇时,我们总会感到生活是美好的。

1、认真解读本次作文的题目要求,勾画重点词语。

预设:对重点词语的理解是:快乐、温馨、美丽、感动等。

2、这次作文题目你认为可以和以前写过的什么题目类似。

预设:《童年趣事》《印象深刻的事》《最敬佩的一个人》

《一次难忘的旅游》

3、你觉得我们可以写哪些内容?

预设:形式:一节课 一次旅游 电视节目

对象:自己的 别人 自己和别人 大家

感受:酸、甜、苦、辣等

4、你心中的那个美好是什么?美好在什么地方?你的这次作文的大纲是怎样的?

(要求:把大纲写的详细些,写明开头结尾方式,中间具体内容,各部分自己写作方向。)

例如:最美孝心少年:一段名言开头,二段介绍晚会的大致内容,三段给我印象最深的孩子,注意人物描写方法的运用,四段写我对节目和那个孩子的感受,五段名言结尾。

师做适当补充、总结板书。每组一个代表作评价,评出本节课表现最好的一组。

设计意图:师板书总结要点,让学生更明确写作的方向;通过学生的生生评价,养成能够正确公正的对别人作出评价的能力,同时更好的认识自己的不足,改正提高。

(三)小组合作构思

师:虽然我们刚才选出了今天表现最好的一组,但你们每个组在老师的心目中都是最好的,因为你们每个小组都努力了,把最好的一面展现了出来,在

相信同学们通过这节课的学习,对于这次的作文一定更加胸有成竹,老师祝愿大家下节课能非常好的留住属于自己的那些美好!

板书设计:

人:语言、动作、神态、心理

事:详略得当 清楚 具体

景:按一定顺序、多角度、详略得当

多用修辞手法,引用一些名言警句、好词好句,好的开头和结尾等

《留住那份美好》导学卡

年级: 组别: 姓名:

冀教版小学六年级上册六单元作文《留住那些美好》教学设计

教学目标:

1、在“说、评、导”中开拓思路、激活思维, 激发学生习作的兴趣。

2、学写记叙文,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么,并通过事情表达生活中的美好,旨在突出“美好”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、指导学生把内容说具体,要求说真话、实话、心里话,做到中心明确。 教学安排:两课时

第一课时:解读作文题目,形成作文大纲;小组合作构思例文,适当评价。 第二课时:独立成稿,交流充实,修改抄正。

第一课时

一、课前展示

一位同学展示收集资料:

生命是美好的,一切物质是美好的,智慧是美好的,爱是美好的! ------(法)杜伽尔

人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线,而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段,都各自分配了适当特质:童年的软弱,青春期的鲁莽,中年的严肃,老人的阅历,都各结出自然的果实,须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。 --(罗马)西塞罗

二、“说”题目,明确要求。

1、导入新课:

师:今天的作文课,就让我们一起来储存现阶段的那份美好。

(二)出示题目,指导构思、方法。

题目要求:

生活是美好的,美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株株嫩草,当我们外出旅游置身于青山绿水之中时,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母年前调皮撒娇时,我们总会感到生活是美好的。

1、认真解读本次作文的题目要求,勾画重点词语。

预设:对重点词语的理解是:快乐、温馨、美丽、感动等。

2、这次作文题目你认为可以和以前写过的什么题目类似。

预设:《童年趣事》《印象深刻的事》《最敬佩的一个人》

《一次难忘的旅游》

3、你觉得我们可以写哪些内容?

预设:形式:一节课 一次旅游 电视节目

对象:自己的 别人 自己和别人 大家

感受:酸、甜、苦、辣等

4、你心中的那个美好是什么?美好在什么地方?你的这次作文的大纲是怎样的?

(要求:把大纲写的详细些,写明开头结尾方式,中间具体内容,各部分自己写作方向。)

例如:最美孝心少年:一段名言开头,二段介绍晚会的大致内容,三段给我印象最深的孩子,注意人物描写方法的运用,四段写我对节目和那个孩子的感受,五段名言结尾。

师做适当补充、总结板书。每组一个代表作评价,评出本节课表现最好的一组。

设计意图:师板书总结要点,让学生更明确写作的方向;通过学生的生生评价,养成能够正确公正的对别人作出评价的能力,同时更好的认识自己的不足,改正提高。

(三)小组合作构思

师:虽然我们刚才选出了今天表现最好的一组,但你们每个组在老师的心目中都是最好的,因为你们每个小组都努力了,把最好的一面展现了出来,在

相信同学们通过这节课的学习,对于这次的作文一定更加胸有成竹,老师祝愿大家下节课能非常好的留住属于自己的那些美好!

板书设计:

人:语言、动作、神态、心理

事:详略得当 清楚 具体

景:按一定顺序、多角度、详略得当

多用修辞手法,引用一些名言警句、好词好句,好的开头和结尾等

《留住那份美好》导学卡

年级: 组别: 姓名:

留住那份美好作文500字

六年级作文

留住那份美好

有些美好需要人们用心发现,并去体味曾经的美好。

那是在一年的夏天,我和爸爸妈妈到桂林旅游,到小船漂泊的漓江上一览美景。

开始,我并不是太在意,因为这之后还有许多行程要安排,还有许多琐碎的事情要处理。

上了船,我才发现水面好近,近的可以摸到飞溅的水花,看到游动的鱼。天是蓝和白交织的颜色,仿佛一张蓝色的画布,任白色的颜料去渲染、涂抹它。 随着几声响笛,小船悠闲散步于江面上,只在水中留下一丝波纹。向远处眺望,青山被大自然捏出了各种形状,分摊在漓江的两边。大自然真是个富有想象力的孩子,将山摆成了各种奇形怪异的样子,叫人永远看不够。两岸摇摆的凤尾竹,又将这山山水水添上了浓厚的一笔。

旅游是为了领略奇山异水;是为了放松心神;是为了陶冶情操……其实只要在旅游中获得美好,这就是一次充实的旅行。

这一刻,我会把它用心记下来,这是一个美好的时刻,一种不可言喻的美好。

╭⌒╮⌒╮ .',''',,',.'',,','',.

╱◥██◣'' o',''',,',.''.'',,',.

|田|田田│ '',,',.',''',,',.''

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留住那份美好

有些美好需要人们用心发现,并去体味曾经的美好。

那是在一年的夏天,我和爸爸妈妈到桂林旅游,到小船漂泊的漓江上一览美景。

开始,我并不是太在意,因为这之后还有许多行程要安排,还有许多琐碎的事情要处理。

上了船,我才发现水面好近,近的可以摸到飞溅的水花,看到游动的鱼。天是蓝和白交织的颜色,仿佛一张蓝色的画布,任白色的颜料去渲染、涂抹它。 随着几声响笛,小船悠闲散步于江面上,只在水中留下一丝波纹。向远处眺望,青山被大自然捏出了各种形状,分摊在漓江的两边。大自然真是个富有想象力的孩子,将山摆成了各种奇形怪异的样子,叫人永远看不够。两岸摇摆的凤尾竹,又将这山山水水添上了浓厚的一笔。

旅游是为了领略奇山异水;是为了放松心神;是为了陶冶情操……其实只要在旅游中获得美好,这就是一次充实的旅行。

这一刻,我会把它用心记下来,这是一个美好的时刻,一种不可言喻的美好。

╭⌒╮⌒╮ .',''',,',.'',,','',.

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留住那份美好作文500字

六年级作文

留住那份美好

时间过得可真快呀,一眨眼,2011年就快要过去了,那些美好的情景还在我的脑海中浮现着。

在今年的家长座谈会前一天,老师让我写一篇发言稿,在里面写一些我们班的优点,留着为明天的家长座谈会做准备。当我听到这个消息时,真是又激动又担忧。激动是由于自己能当上学生代表,担忧是由于怕自己因为紧张而出丑。

第二天,我将写好的发言稿交给老师,,老实说,还行。之后又让我写在稿纸上。到了下午,我和妈妈来到教室。我们看着大屏幕上杨校长,倾听着他讲话的内容。忽然,我的内心那想踹了一只小兔子那样上下跳动。忽然,我的心就像踹了一只小兔子那样上下跳动,一时间,我变得紧张起来。杨校长讲完话之后就是我们班主任讲话,当我听到她那发自肺腑的话语时,我忘却了紧张,忘却了恐惧,心里只有一个信念,读好演讲稿。这时,我充满了感情的读着我的发言稿,当我讲完话鞠躬的时候,所有的家长一起为我鼓掌,当时,我非常的自豪,我深深的感受到生活中的那份美好。

生活是美好的,关键在于你努力、寻找了。只要你用心感受的话,美好的生活将永远陪伴你!

河北省迁安市马兰庄镇中心小学六年级:吴佳珊

留住那份美好

时间过得可真快呀,一眨眼,2011年就快要过去了,那些美好的情景还在我的脑海中浮现着。

在今年的家长座谈会前一天,老师让我写一篇发言稿,在里面写一些我们班的优点,留着为明天的家长座谈会做准备。当我听到这个消息时,真是又激动又担忧。激动是由于自己能当上学生代表,担忧是由于怕自己因为紧张而出丑。

第二天,我将写好的发言稿交给老师,,老实说,还行。之后又让我写在稿纸上。到了下午,我和妈妈来到教室。我们看着大屏幕上杨校长,倾听着他讲话的内容。忽然,我的内心那想踹了一只小兔子那样上下跳动。忽然,我的心就像踹了一只小兔子那样上下跳动,一时间,我变得紧张起来。杨校长讲完话之后就是我们班主任讲话,当我听到她那发自肺腑的话语时,我忘却了紧张,忘却了恐惧,心里只有一个信念,读好演讲稿。这时,我充满了感情的读着我的发言稿,当我讲完话鞠躬的时候,所有的家长一起为我鼓掌,当时,我非常的自豪,我深深的感受到生活中的那份美好。

生活是美好的,关键在于你努力、寻找了。只要你用心感受的话,美好的生活将永远陪伴你!

河北省迁安市马兰庄镇中心小学六年级:吴佳珊

留住生活的美好回忆作文400字

四年级作文

又要开始写作业了……

“天哪,橡皮哪去了?”我开始自言自语,翻来翻去,东西洒了一地,一块浅蓝色的橡皮引起了我的回忆……

记得是在前年,我和妈妈在超市里购物,到了文具那一栏,我看中了那四块裹在包装袋里的小橡皮,仅要两元钱,就买了下来。那橡皮的包装很精美,上面有用纸套上去的图案,一只是小鸟,一只是青蛙,一只是小狗,另一只是猴子,颜色分别是紫、绿、蓝、黄。

再看看这块橡皮,棱角早已不分明了,只能勉强看出是长方体而已。被擦过的地方泛着淡白,擦起来也不如从前柔软了。它是庆幸的,在他们“四兄弟”中,我只找到了它。

但不知怎的,看到它就想起了妈妈,想起小时候那段快乐的时光,时间就是这样无情,总喜欢把生命中最美好的那段记忆冲得一干二净。也许再过几年、几个月,它也被淡忘、遗失。但愿留住生活的美好回忆,生命中最美好的记忆……

又要开始写作业了……

“天哪,橡皮哪去了?”我开始自言自语,翻来翻去,东西洒了一地,一块浅蓝色的橡皮引起了我的回忆……

记得是在前年,我和妈妈在超市里购物,到了文具那一栏,我看中了那四块裹在包装袋里的小橡皮,仅要两元钱,就买了下来。那橡皮的包装很精美,上面有用纸套上去的图案,一只是小鸟,一只是青蛙,一只是小狗,另一只是猴子,颜色分别是紫、绿、蓝、黄。

再看看这块橡皮,棱角早已不分明了,只能勉强看出是长方体而已。被擦过的地方泛着淡白,擦起来也不如从前柔软了。它是庆幸的,在他们“四兄弟”中,我只找到了它。

但不知怎的,看到它就想起了妈妈,想起小时候那段快乐的时光,时间就是这样无情,总喜欢把生命中最美好的那段记忆冲得一干二净。也许再过几年、几个月,它也被淡忘、遗失。但愿留住生活的美好回忆,生命中最美好的记忆……

高三作文思考题作文1200字

初三作文

高三作文思考题

1、“河”,能引发人的丰富的联想和感悟,请把你对“河”的联想和感悟写成一篇不少于800字的文章。

注意:(1)联想和感悟要与“河”相关。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)不得抄袭。 提示:本题虽没有直接提供话题,但命题本身就是话题。

对于“河”,可以从以下多方面理解:

一是它从不会忘祖断源。无论它从哪里来,都不会因其“出身”贫低荒远而数典忘祖。相反,它会在河流溯源的作用下,不屈不挠地去寻找更为久远的源头,拜祖以继往,顺势以开来。

二是它从不闭关自守,声称其大。而是所到之处,无声惜细流,坦荡迎大潮,甚至在特殊的地方与时段,笑迎碎银雪片,勇接浊流暗潮。

三是它坚持方向,一以贯之。一生只认准一个方向,险滩阻之它不怕,关山拦之它不寂。 四是它浸润土地,恩泽及人,却甘当无名英雄,从不邀功请赏。

五是

正因如此,“河”除自然河、人工河外,还有女儿河、母亲河,更有历史长河、文化长河等。

这样理解,联想和感悟便不难了。

2、《乐记》中云:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”风中之音恰恰不是手弹,而是心弹。对此,你有哪些体验或感悟,请把你的体验或感悟写成一篇不少于800字的文章。

注意:(1)题目自拟。(2)立意自定。(3)不要写成诗歌。(4)不得抄袭。

提示:材料揭示的是“心与境契”的完美表现。一个人的心灵怎样,往往在于向往的那个美好的目标,那个美好的世界。美好的心灵与美好的目标、美好的世界紧密相关。如:

司马光《独乐园记》有:“明月时至,清风自来,行无所牵,止无所 ,耳目肺肠,悉为己有,踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。”

孔子赞同曾皙的文字有:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

朱熹说:“春服初成丽景迟,步随流水玩晴漪,微吟缓节归来晚,一任轻风拂面吹。” 等等,所揭示的都是心灵与宇宙“天人合一”的亲密和谐的关系,体现的都是人对美好心灵、美好世界的无限追求和向往。

这样,文章立意就可各有千秋了。

3、随着通信的发达,网络的普及,传统的家书好象有淡出人们生活的趋势。为此,季羡林、文怀沙等数十位文化名人早就向海内外发出倡议:留住家书!

请以“留住家书”为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:(1)题目自拟。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)不得抄袭。

提示:本题的关键在于“留住”。一般来说,要阐明两个方面:为何要留住(原因、作用、意义);该怎样留住(途径、措施、方法)。也可以另辟蹊径,从对传统家书的经历和体验中去揭示“留住家书”的历史意义和社会意义;从古往今来的圣贤先哲、仁人志士的传世家书的内容入手,联想当今青少年的实际,从正反两方面阐述“留住家书”的重要性和迫切性;从传承血缘文化、亲情文化的高度,去阐发该怎样“留住家书”的见解等等。

高三作文思考题

1、“河”,能引发人的丰富的联想和感悟,请把你对“河”的联想和感悟写成一篇不少于800字的文章。

注意:(1)联想和感悟要与“河”相关。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)不得抄袭。 提示:本题虽没有直接提供话题,但命题本身就是话题。

对于“河”,可以从以下多方面理解:

一是它从不会忘祖断源。无论它从哪里来,都不会因其“出身”贫低荒远而数典忘祖。相反,它会在河流溯源的作用下,不屈不挠地去寻找更为久远的源头,拜祖以继往,顺势以开来。

二是它从不闭关自守,声称其大。而是所到之处,无声惜细流,坦荡迎大潮,甚至在特殊的地方与时段,笑迎碎银雪片,勇接浊流暗潮。

三是它坚持方向,一以贯之。一生只认准一个方向,险滩阻之它不怕,关山拦之它不寂。 四是它浸润土地,恩泽及人,却甘当无名英雄,从不邀功请赏。

五是

正因如此,“河”除自然河、人工河外,还有女儿河、母亲河,更有历史长河、文化长河等。

这样理解,联想和感悟便不难了。

2、《乐记》中云:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”风中之音恰恰不是手弹,而是心弹。对此,你有哪些体验或感悟,请把你的体验或感悟写成一篇不少于800字的文章。

注意:(1)题目自拟。(2)立意自定。(3)不要写成诗歌。(4)不得抄袭。

提示:材料揭示的是“心与境契”的完美表现。一个人的心灵怎样,往往在于向往的那个美好的目标,那个美好的世界。美好的心灵与美好的目标、美好的世界紧密相关。如:

司马光《独乐园记》有:“明月时至,清风自来,行无所牵,止无所 ,耳目肺肠,悉为己有,踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。”

孔子赞同曾皙的文字有:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

朱熹说:“春服初成丽景迟,步随流水玩晴漪,微吟缓节归来晚,一任轻风拂面吹。” 等等,所揭示的都是心灵与宇宙“天人合一”的亲密和谐的关系,体现的都是人对美好心灵、美好世界的无限追求和向往。

这样,文章立意就可各有千秋了。

3、随着通信的发达,网络的普及,传统的家书好象有淡出人们生活的趋势。为此,季羡林、文怀沙等数十位文化名人早就向海内外发出倡议:留住家书!

请以“留住家书”为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:(1)题目自拟。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)不得抄袭。

提示:本题的关键在于“留住”。一般来说,要阐明两个方面:为何要留住(原因、作用、意义);该怎样留住(途径、措施、方法)。也可以另辟蹊径,从对传统家书的经历和体验中去揭示“留住家书”的历史意义和社会意义;从古往今来的圣贤先哲、仁人志士的传世家书的内容入手,联想当今青少年的实际,从正反两方面阐述“留住家书”的重要性和迫切性;从传承血缘文化、亲情文化的高度,去阐发该怎样“留住家书”的见解等等。

留住那份美好作文500字

六年级作文

生活是美好的,那些美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人的帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株南草的时候,当我们外出旅游置身于青山绿水之中的时候,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母面前调皮玩笑的时候……我们总感觉到生活的美好。

就让我们慢慢回味刚刚过去的一年,当那些美好的情景像电影一样在眼前一一回放时,我泪流不止,那美好的日子是我终生难忘,那些美好的日子是从小学的学习中度过的,与同学,小伙伴们在学校里玩耍,嬉笑,那些日子是无忧无虑的!那些日子是没有烦恼的!真希望永远呆在小学里,在纯真烂漫的生活中学到很丰富的知识!

我们在校园里跳皮筋!踢毽子!跳绳……春天,我们去郊游,欢声笑语中时光流逝;夏天,我们做在校园的柳树下背单词,讲笑话;秋天,落叶铺满了小路,和几个小伙伴小心翼翼的在上面走;冬天,在校园里滚雪球,堆雪人的往事,仿佛昨日,历历在目,而我们已经悄悄长大。

那些美好的日子,我会永远记住的,并且我会更加珍惜现在的日子,用心去体会生活中的点滴,健康的快乐的成长……

生活是美好的,那些美好就藏在我们每天的生活中。当我们遇到困难得到别人的帮助的时候,当我们在初春阳光照射的墙角发现一株南草的时候,当我们外出旅游置身于青山绿水之中的时候,当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的时候,当我们在父母面前调皮玩笑的时候……我们总感觉到生活的美好。

就让我们慢慢回味刚刚过去的一年,当那些美好的情景像电影一样在眼前一一回放时,我泪流不止,那美好的日子是我终生难忘,那些美好的日子是从小学的学习中度过的,与同学,小伙伴们在学校里玩耍,嬉笑,那些日子是无忧无虑的!那些日子是没有烦恼的!真希望永远呆在小学里,在纯真烂漫的生活中学到很丰富的知识!

我们在校园里跳皮筋!踢毽子!跳绳……春天,我们去郊游,欢声笑语中时光流逝;夏天,我们做在校园的柳树下背单词,讲笑话;秋天,落叶铺满了小路,和几个小伙伴小心翼翼的在上面走;冬天,在校园里滚雪球,堆雪人的往事,仿佛昨日,历历在目,而我们已经悄悄长大。

那些美好的日子,我会永远记住的,并且我会更加珍惜现在的日子,用心去体会生活中的点滴,健康的快乐的成长……

留住童年作文600字

六年级作文

童年好似彩色的画板,宛如纯朴的歌曲,仿佛缤纷的万画筒,它是人生中最为耀眼的一颗星。但是谁又能留住它,抓住它,使它不随风散去呢?

夜晚,面对一大叠堆积如山的作业,心情烦躁的我,总感到彷徨。轻轻推开窗户,清凉的风吹散我的发梢,小学时光就是这么美好。向远方眺望,高高低低的楼房,闪烁着刺眼的光芒。向上仰望,漆黑的幕布,镶着璀灿的“宝石”。就像我们童年一样。

想起老家那条清撤的小溪,那里盛满了我童年的回忆。与小伙伴们一起捉泥鳅,打水仗,摸鱼的那段时光真的很美好。我忆起小溪旁的那条羊肠小路,一到春天,路边就长满了雪白的蒲公英,当风儿轻抚它们的脸庞时,天上便飘满了小巧玲珑的“降落伞”。那时,我追着蒲公英,快乐地飞翔,我的心也早已随着那摇拽的蒲公英,愈飘愈远……

今夜,望着远处的小木屋,我的记忆仿佛又拉回了从前,奶奶就经常在小木屋里给我讲每个星座的传说。可以说,每颗星星都记载我的童年……

它轻轻的从我身旁走过,又悄悄地离去,仿佛它从未来过,童年的时光总是大人们所向往的。一位姑娘轻轻摆了摆她的衣裙,从我窗前走过,她带动风铃,让风铃为她伴奏。风铃?我走到那串风铃前……我仿佛听到我那银铃般的笑声,不愿去幼儿园的哭闹声……

如今,我快步入初中,与我的童年就此告别了,虽然童年并不时时快了,但心底的那一份不舍还是隐隐触动着我的心。童年,多美好的一个词啊!但是童年离我越来越远,我拽住它的裙摆,恳请它不要走。可它挣脱我的双手……谁能留住它,留住那即将逝去的童年!

六年级:赵涵

童年好似彩色的画板,宛如纯朴的歌曲,仿佛缤纷的万画筒,它是人生中最为耀眼的一颗星。但是谁又能留住它,抓住它,使它不随风散去呢?

夜晚,面对一大叠堆积如山的作业,心情烦躁的我,总感到彷徨。轻轻推开窗户,清凉的风吹散我的发梢,小学时光就是这么美好。向远方眺望,高高低低的楼房,闪烁着刺眼的光芒。向上仰望,漆黑的幕布,镶着璀灿的“宝石”。就像我们童年一样。

想起老家那条清撤的小溪,那里盛满了我童年的回忆。与小伙伴们一起捉泥鳅,打水仗,摸鱼的那段时光真的很美好。我忆起小溪旁的那条羊肠小路,一到春天,路边就长满了雪白的蒲公英,当风儿轻抚它们的脸庞时,天上便飘满了小巧玲珑的“降落伞”。那时,我追着蒲公英,快乐地飞翔,我的心也早已随着那摇拽的蒲公英,愈飘愈远……

今夜,望着远处的小木屋,我的记忆仿佛又拉回了从前,奶奶就经常在小木屋里给我讲每个星座的传说。可以说,每颗星星都记载我的童年……

它轻轻的从我身旁走过,又悄悄地离去,仿佛它从未来过,童年的时光总是大人们所向往的。一位姑娘轻轻摆了摆她的衣裙,从我窗前走过,她带动风铃,让风铃为她伴奏。风铃?我走到那串风铃前……我仿佛听到我那银铃般的笑声,不愿去幼儿园的哭闹声……

如今,我快步入初中,与我的童年就此告别了,虽然童年并不时时快了,但心底的那一份不舍还是隐隐触动着我的心。童年,多美好的一个词啊!但是童年离我越来越远,我拽住它的裙摆,恳请它不要走。可它挣脱我的双手……谁能留住它,留住那即将逝去的童年!

六年级:赵涵

留住 标杆文(一附中)作文8000字

初三作文

记叙文

留住该留住的

学会放手是一种能力,而留住该留住的是凌驾于能力之上的生活态度。

究竟什么才是应该被留住的?你可能会说:美好的记忆,喜爱的物件,值得守护的人„„其实都不然。我认为该留住的恰恰应该是那些不太美好的记忆,并不完美的物品。

我将一张照片放置于儿时相册的第一页,每每翻开,这张照片便会映入眼帘。这是幼儿园时期的我,正坐在妈妈怀中嚎啕大哭。我记得当时我是联欢会的主持人,脸上还挂有妈妈精心为我化好的妆容,以及一身光彩夺目的漂亮衣服。即将进行的游戏是找妈妈,要求孩子们蒙上眼睛,只通过双手从一排中找到自己的妈妈。我信心十足的蒙上眼睛,在老师的引导下,我小心翼翼地将手伸向“妈妈”,我先触碰到了眼睛,接着是鼻子嘴,耳朵„„糟了!我竟忘记了妈妈今天带了什么样的耳钉!顿时一阵慌乱涌上心头。我焦急地摸完了这一排的“妈妈”,其间还不断听到小伙伴们成功找到的欢呼与笑声。于是我变得更加慌张,我意识到场上只剩我一个人没有找到,便匆忙又摸了一遍,选出了一位“妈妈”,在眼罩解开的一刹那,眼前坐着的竟是一位陌生的女人。那一刹那,我仿佛真的丢了妈妈一般哭的昏天黑地直到最后连连打嗝儿,任凭老师和妈妈怎么安慰,我也不愿再上台主持了。

场景就在爸爸的轻轻一按定格在那里。这张在当时我一看见就涨红小脸,吵闹着要扔掉的照片,现在总令我和父母发笑。这段并不美好的记忆,就在这一次次重温照片的过程中被我牢牢铭记。

这虽是我虽经“滑铁卢之战”的见证,但它时刻提醒着我,不论他人如何,不论处境多么窘迫,永远不要让自己慌张,往往事情在越焦虑时越混乱,甚至影响我的正常水平与发挥。就像此刻,我已很少听到考场上有奋笔疾书的声音,我也知道就要收卷,但我依旧从容不迫,坚持淡定写完文章。太感谢妈妈当时不顾我反对坚持留下了那张相片。那才是最该留住的,时刻指引我向更好的道路上行走的东西啊!

点评:

33分。文章主体段落叙述幼儿园一张照片的来历,中间有细节描写,但叙述、描写的内容与题目“留住该留住的”关连不紧,没有很好得体现留住什么以及为什么该留住等问题,议论抒情的部分单薄。

留住该留住的

那年夏天,我与妈妈同回位于江南水乡的外婆家,出发之前我暗自思量,想必儿时见到的那个清秀的江南早已不见了,现代化都市的侵蚀下,那些古朴的建筑,传统的渡河工具也许早就退出了人们的视线。

果不其然,抵达目的地时已是黄昏,我仍清晰地看到渡河的船夫已开着电动船向我们驶来,不见从前还需摇橹的小船,我不禁失望,登船过后,却发觉船夫并不让船高速行驶,而是慢慢开着,伴着夜幕降临,哼起我熟悉的船夫歌,不久周围的船夫跟着应和

起来,江南水乡的夜晚仍是美好的,夜空星星点点,伴着船夫轻轻哼唱的歌谣。不久到达对岸,我正要向船夫付钱,他却仍操着浓重的口音笑道:“原来是乡伢子回家,不要钱不要钱。”并帮我们把行李搬上岸。我走下船,恍惚间觉得江南地区的发展下,留住了船夫淳朴的性格

回到外婆家过夜,看她的房子已装修一新,有了电视,空调,热水器,房门也从从前的红木门变成铁质的防盗门,我望着如今现代化的家具,不由得想念从前院子里做饭,饭香会在全院飘荡,引着孩子们流口水的场景,现在各自有独立的厨房,而这大铁门,定是要将这饭香拒之门外了。第二天早上醒来,走出房门,我发现邻里街坊都已经敞开大门,让袭袭清凉的晨风透过纱帘飘进屋内,一个小孩子手里拿着两个淋着水的大苹果向我跑来,嘴里喊着:“姐姐,我把这个大苹果送给你吃!”又急急忙忙地拉着我向后院跑。“姐姐你看,我刚刚救了一只受伤的小鸟。”那个孩子脸上洋溢着笑容,眼神里透着兴奋,我蹲下来低头看,孩子用浅碟给小鸟盛了水,一只筋疲力尽的小鸟在那里喝着。原来一代又一代的江南的孩子们那爱心与帮助周围的人和物,和热情的品性,也留住了。

我恍然大悟,江南水乡的发展像极了一只陀螺,他周身飞旋地再快,只要轴心没变,那水乡的人热情纯朴的性格,就还留在原地。

原来无论时代如何发展,该留住的都是人们那些美好的品格。无论是曾经古朴的江南还是如今日趋现代化的老北京胡同,我们如果无力保留下那些建筑的原貌,那我们就该留住人们心中可贵的品质;质朴,好客,乐于助人,爽朗。电影《布达佩斯大饭店》中曾说:“在荒蛮的原野上或是城市的废墟上,闪烁的都是人性的光辉。”

也许在当下冷漠的社会上它微薄如星光,但这是我们应该留下的,也应更长久的留存下去。

心中怀有一份淳朴,保持下去,留住该留住的。

点评:

42分。文章选材不落窠臼,在城市发展中,发现生活中的美好,文章有时代感,没有陈腐气。

留住该留住的

在我家楼后的巷子里,有一群“住在人行道上的人”。他们住在偏僻小路上简单搭起的简陋小屋中,屋子小得从外面便可看见屋中电视播放的节目,以及屋中桌子上放着的残羹剩饭。因小路很少有人经过,他们将人行道上的日子过得像一个小村庄。、

“住在人行道上的人”中,有的是每天穿梭在街巷间送外卖快递的小哥儿,有的是每天穿戴整齐,干净漂亮的餐厅服务员,也有每天晚上洗菜炸酱,白天推着车子去地铁口卖早点的大娘,靠拾荒为生的老人也与他们生活在一起。融洽而和睦。

夏天的傍晚,卖早点的大娘把饺子从锅中捞起来,哦那个围裙擦擦手,擦了擦汗,端着冒着热气的盘子,嘴上还因盘子太烫而“唏„„嘘„„”地吹着,快步送到隔壁,给大家尝尝。拾荒的老人漫不经心地坐在地上把饮料罐压瘪。上班的年轻人们拖着疲惫的身子回来了„„

就在这一天傍晚,蓝色衬衫烫得挺直的城管,不由分说地丈量了“违法建筑”的面

积,在眉间房屋外贴上了“限期整改通知”。这个过程是那么安静而无奈,人们端着饭碗坐在路边,一言不发地看着城管办公事,办“拆除自己家”的公事。

在一个,或是几个夜晚里,他们悄无声息地消失了。房屋拆得一干二净,连地上的油污都不知被谁刷得毫无痕迹了。眼前,是平整的人行道,和刷刷作响的槐树。

昔日,那些我不知名姓的人们生活在这里的场景,如蜃景般,消失得那么干净,那么彻底。人行道清空后,也再无行人从那里走,人行道上落满了树的叶子。

我不知道他们去向何方。

近来,许多措施将这些底层劳动者,外来务工人员赶出了京城,他们似乎像违法建筑一样,是“脏乱差”“隐患”的代名词。

我却想说,他们或许与违法建筑,不一样。

这个城市,需要留住一些勤勤恳恳的底层劳动者,需要留住它发展的基石。违法建筑拆除了,可不可以给他们一个正当的栖身之所?微笑着为我们服务的外卖员,服务生的夜晚,将在何处安眠?

拆除隐患,但请留住,该留住的人。

点评:

43分。选材上有特色:将视野聚焦于城市底层劳动者;文章有情怀:关心、体谅城市底层劳动者的生存状态;文章有章法,不蔓不枝,结尾点题,将“留住该留住的”体现的较充分。

议论文

留住该留住的

幼年时,曾倾慕于奥黛丽赫本回头轻笑的娇羞,钦慕玛丽莲梦露那白裙的风情,以为那便是可以永驻的美丽。

然而随着岁月的年轮在我生命中刻画下道道印痕,我听过了太多为留住美丽而引发的悲剧。从传说中饱饮少女鲜血的巫女,到今年不惜注射毒素来美容的韩国女艺人,我渐渐迷茫。美丽,是不该留住的东西吗?

我带着这样的疑问转向母亲,母亲不语,只是微笑着点了点我身边的荧幕。屏幕上,国母彭丽媛正在轻声安抚着一位艾滋病儿童,即使处于病房,她的身姿依然美丽。“美丽自然是可以留住的,”妈妈告诉我,“但该留住的,并不是外在的美丽,而是内心的美丽。”

于是我豁然开朗,外在的美丽无法永驻,只要时间流逝,容颜便有老去的一日。哪怕画成画像,刻成雕塑,也会有风化的时候。而内心的美丽,即使时光飞逝也将闪耀在人们的心中。正如国母的美丽,不因她穿着朴素而失彩,也不因她年逾半百而褪色,她的美丽,源于她善良美好的性格。

由此我意识到该留住的,永远不在于外在物质。而在于内心精神。不光美丽如此,身外之物亦然。陶渊明体会到了,于是写下胡为乎惶惶欲何之,曷不违心任自流,只留下内心自在与闲适,抛却一切身外之物;苏东坡意识到了吟唱唯山间之明月与江上之清

风,吾与子共适之。不留功名利禄,只留潇洒之心。而在如今喧嚣的文化场域中,又有几人能明白如此道理?一心留住外表的美丽与身外之物,到头来只看它们随时间而流逝。 留住内心的美丽,方为永恒之美。

点评:37分。文章围绕“美丽是否能留住”“美丽是否该留住”展开论述,正反对比论证,阐述“该留住的,并不是外在的美丽,而是内心的美丽”的道理。

留住该留住的

喜新厌旧,似乎是人类的本性,但多数时候,我们还是应尽量克服一下这个抛下过去一起的冲动,冷静下来,留住那应该留住的东西。

一座城市的发展,更是如此。

北京,千年古都,历经风雨洗礼而不倒,是我们无数人心底最大的骄傲。诚然,时代要发展,社会要变迁,我们的北京也应该跟上脚步,向前发展。但是,这并不意味着这座古城就要沦为一个丝毫没有自己特色的钢筋水泥森林,与世界上其他的大都市毫无二致。请试想,千百年过后,我们的后代虽已是世界强国的主人,但究竟如何向世界自豪的宣讲:我是炎黄子孙,我的身上流着祖先千百年前就存在的血液?

因此,为了让我们以传承千年的文明不在我们手中灭绝,请留住本该留下的东西,让子子孙孙铭记我们的灿烂与辉煌!

请保留下那沧桑的城墙,牌楼以至胡同,因为他们无不在默默的讲述着祖先的历史。虽然那朱红的宫墙早已脱漆,明黄的瓦片业已掉色,灰色的砖头也落得七零八碎,,但看着它们,怎能不让人想起,它们几百年前的盛势?想起几百年前那个盛极一时的王朝?再不济,你也可把它们修缮,虽然会减少它们的味道,再现古朴的都城,让她与现代的都市交相辉映,相互融合,不也是一份雅致?

留住大都风貌,留住我们的特色。

但其实,保留建筑只是最表面的一种形式,那更深一层的,则是精神。

你肯定会留意,不少非物质文化遗产都面临失传的危险,不少年轻人,一把先辈留下的知书懂礼,待人接物的老规矩抛在脑后。那我不禁害怕,会有一天,我们,黑发黑眼的中国人,落得看哦更有一副皮囊,中华骨髓早已消失殆尽?我不敢多想。

请留住我们该留住的文化,我们中华文明的精髓。

请在孩子们的语文课本上,多留下几篇国学篇目,以振君子之风。请多建几处有趣的博物馆,多让人们感受感受旧时的时光。请……

留住该留住的,于你,也于我。请不要让四大文化发源地中的最后一个还存于今世的文明在二十一世纪的浪潮中被吞没。留住还没留住的,让我们,让我们的子孙后代永远骄傲地告诉世界:我们是华夏子孙,我们的身上流着世界上最古老却又最鲜活的血液!点评:40分。文章层层深入,从“留住大都风貌,留住我们的特色”谈起,由表及里,谈到“留住我们该留住的文化,我们中华文明的精髓。”文章脉络清晰,

说理较清楚。

留住该留住的

我常为中国古典民乐担忧。所忧的绝不是继承人数的多寡。现如今放眼望去,从小“习民乐、陶性情”的少年数不胜数,令我等青年不禁自惭形秽。然而在留住古典文化再次登上舞台的今天,看着台上十指灵动的演员,耳中充斥着变幻莫测的乐曲,突然意识到“该留住”什么着实值得思考。

五千年的长河岁月,造就了古老东方独特而又广博的音乐,作为今人继承发扬似乎已成为心中烙印,不必多谈。继承,换句话说即为“留住”“保留”。那么问题来了,我们应留住些什么呢?难道在博物馆中展出千年的编钟抑或让孩子们早早习得技艺好上台一展风采就是留住国人耳中的回忆吗?答案也许早在人们的叹息中不言而喻。

古筝教授王中山曾说“我不愿让学生们过分的炫耀技巧,这失去了筝的本味。”本味即是古典音乐经历洗礼所留的韵味,是经无数人欢笑的充斥,泪水的浸润,失意的缭绕而雕刻的灵魂。这独一无二的娓娓动听,这独树一帜的含蓄内敛,都是这片古老土地的特有标志。原来这才是我们值得留下的东西。

区别于流行音乐的时效浮躁,民乐的经久不衰全在于此。每当轻轻吟来梅花三弄的旋律,似乎在炎炎夏日也能体味疏影横斜的清远暗香;每当听闻广陵散的气势磅礴,似乎跨越千年又见当年戈矛纵横血泪满襟;每当潇湘水云泠泠奏响,枯灯下燃尽的忧国之思似乎猛然闯进心底让人辗转难眠。这份包含着民族古老文化的情怀让人尤为珍视,谁又会去关注指法是否优美,琴木是否珍贵?

昔人买椟还珠,今人若是留住了形式而舍弃了内含,又与这种舍本逐末的做法有何不同呢?诚然,音乐的内涵绝非凭空得来,但形式终是载体,仿佛人生在世,肉体最易为岁月侵蚀,唯有宽广之胸襟,动人之情愫,悲悯之情怀可以穿越古今大永恒之境。音乐作为文化的一角,历史的一页更是如此。留住该留的,即使千年以后,琴筝绝技只存在于音像资料又何妨?

广陵散千年的绝响不是照旧撩动心弦?

点评:40分。有积累,有能力驾驭题材,议论中见情怀。

散文

留住该留住的

我啊从小在北京的一处不起眼的四合院长大。因我有印象以来的十几年里,这片地儿确实是发生了翻天覆地的变化。有些物件、幸运、便留下了;有些东西,不幸,便没有留下。

在回忆里,整条小胡同的墙都是砖墙。岁月给了他斑驳的痕迹,风雨给了他墨绿的苔藓。家家户户都种了树,榆树枣树杏树总是懒懒地卧在谁家顶子上。屋顶的瓦上总有些杂草,偶尔还有几朵精致的小花。

现如今,一切都翻了新。砖瓦没有了岁月的味道,顶上的草长莺飞,也变成了玻璃

碴子。听说我这小四合院要拆迁,我是有点不舍,毕竟这是我长大的地方。但这不舍没那么深刻,因为这不是最应该留住的东西。

最应留住的东西是情!小时候,我一走进这条胡同,就要张阿姨、李叔叔的叫个不停,因为我们都熟络的很。胡同里,我们一群年纪相仿的孩子今天去这家吃,明天去那家吃,好不快活!

让我印象最深的是夏天。爷爷奶奶辈的老人拿个小马扎儿坐在胡同口,手摇蒲扇,一边聊着东家长李家短,一边看看在玩耍的我们。我们呢?也是消停不了。一会儿骑自行车,一会儿用小石子在砖墙上写写画画,不一会儿又要比赛爬树,爬房哩!

如今身处高楼之中,甭说同楼的,就是这同层的邻居,整天低头不见抬头见的,有几个你搭过话茬?恐怕是不多。这邻居请本该留住,怕是留不住了。

那天,有一同楼的阿姨叫住我:“哎孩子,帮阿姨个忙。”我先是一愣神儿,紧接着走近前问她:“用我帮您推轮椅吗?”“不用不用,你帮我兜一下就好了,我怕上坡的时候仰过去„„”二话不说,我就帮了她。一路上还跟她聊了聊日常趣事。我隐约感觉到那浓浓的邻居情并未消失,只是躲在着水泥森林,等着人们把它开启。

回到家,我不由自主地拿起电话,拨通了儿时同一条胡同的玩伴的电话„„

点评:37分

留住该留住的42

徘徊于胡同的深巷中, 天空中传来阵阵鸣响,声音灵动而时隐时现,不断在耳边回荡着,余音绕梁,那是魂牵梦萦的鸽哨啊,犹如清明前的佳茗,氤氲湿气不断升腾,萦绕在空气中久久不散。

白鸽皎洁的身姿在白云中穿梭,在深蓝色远方的映衬下格外迷人,微风吹过它们随性翩飞,脖上的彩哨阵阵作响,成为京城文化中美丽的一笔。

王世襄老人是京城有名的玩家,斗鸡,放鸽承载了他对就是京城文化的记忆,每至晴空万里他便会放出养育的几十只观赏鸽,红的,紫的,白的,鸽哨响起,老人驻足窗前,脸上洋溢着幸福的笑容。这声音于老人,于北京是自由与和平的象征,是传统,是记忆。

可时光推移,这鸽哨又何尝不是苦涩的呢?

当机械巨手推平了旧时的胡同;当高楼从瓦砾中拔地而起;当巨型广告牌占据了天空;鸽子失去了它们的世界,那高楼反射的光是刺眼的,那车水马龙的声音是嘈杂的,面对如此,众多老北京人如世襄老人一样无奈的叹息。

鸽哨从此便淡出了人们的视野,成了现代社会的一个边缘人,佳茗微冷,苦涩在唇齿间蔓延。

时至08年奥运会,石襄老人将鸽哨推举入了奥运宣传片中,托了一把这摇摇欲坠的声音文化。在如今的快速生活里,我们不断失去着,不断得到着,也在不断挽救着,许多文化与韵味在21世纪渐渐迷失了,这是应该看到的吗?鸽哨的兴与衰与众多的传统文化一样,是中华千百年来的精华与财富,留住该留住的,才能让社会更多样化,让传统永久流传。

回首过去,老人立于窗前,人在物在而窗前再无鸽子的美丽身影,刹那间老人仿佛听到了穿越世纪的鸣响,依旧灵动如初,可耳畔的回响已成记忆,老人盼着的是留住这伴了一生一世的声音,人走茶凉,佳茗的香气已随着余温散去,已那旧茶新热。

“无可奈何花落去”唯有盼着“似曾相识燕归来”,留住该留住的,盼老人旧笑重开。

远方有多远 43

心有多大,世界就有多大。这是一句尽人皆知的广告词,人们都认为他们理解这句话。但若是问一句远方有多远,答案就大相径庭了。

远方有多远?地域上的远方并不足以称之远方,它仅仅是数学上的一个数字,并不足以支撑远这个字。钱学森/鲁迅,一个远赴欧美,一个留学日本。他们走的路比同时代的大多数人都长。但他们为何不奔赴于所谓的远方呢?原

因在于路程上的远方是值得让人们倾其一生去奔赴的。而这种原始无法用尺子来衡量计算的。钱学森为国家造出氢弹为国奉献是他的远方:鲁迅弃医从文唤醒封建闭塞的国人是他的远方。

远方偶多元?每个人的心中都有一个地方,这远方有多远,取决于个人最终梦想与其努力。上世纪美国有一个小伙红遍大街小巷,他就是詹姆斯迪恩,他的性格特点被众人所知:年少轻狂,桀骜不逊,他心中的远方就是演出世人皆知的称为经典的电影,他成功的到达了远方,年仅二十几岁,也是几乎同时,他奉献了自己的生命。意外也罢,但他到达了远方。为世人熟知。远方有多远?只做屈指所数的几部电影就够。同样为了电影事业而奉献自己,将其视为自己远方的是温与仁。他为这个远方付出了他所能做到了一切努力,他完成了无数别人完不成的挑战。仅用二十余天就指出了《电锯惊魂》,接受了因要求完成时间长短被其他导演拒绝的《速度与激情7》完成了因男主角突然去世中断电影的拍摄,并且获得了超高票房,他敢为了自己心中的远方做出他人不可能完成的事情,付出的一切努力。远方有多远:十几天的拍摄就够了。

心若在,梦就在,远方也在。远方有多远?近时伸手的碰触,远时寻遍四周也找不到线索。“远”取决于人的心,远方有多远,问问你自己吧。

远方有多远43

远方有多远?也许对游子来说,远方就是自己和家乡的距离。

余光中先生在《乡愁》中写道:“现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”在他的眼中,海峡随浅却竖起了两岸人民之间最坚硬的一堵墙,阻挡了远方的归来,却阻挡不了来自远方的思念,远方,是原点,是家乡。

远方有多远?也许对心灵的攀登者与守护者,远方就是孑然一身、踽踽独行,确实与自由的内心最相近的地方。

梅里雪山,是至今人类未能登顶的唯一一座雪山,是一座处女峰,也是张海迪内心所向往的地方。她说,自己到完成内心的攀登。我曾不理解她“心灵的篝火”,不理解她在年少时躺在病床上,夜以继日的思念着那个走向远方的玩伴,幻想着窗外的大千世界,后来才知这是她一直以来向往的生活,能够行走于山川河流之间,做一个梅里雪山的开拓者,献身于对无穷远方的探索。身未动,心已远,远方虽然拒绝这位身体残疾的人来拜访,却无法阻止她把远方当作自己心灵的家乡。因此,远方亦是我们每一个人内心崇高的向往,是攀登的方向,是内心休憩的地方。

远方有多远?我们不过是在寻找真正的家乡罢了。

记得电影《星际穿越》中,人类进入了无际的宇宙,人们外出探索另一个星系时,只不过经历了三位到四维(甚至是五维)再到三位的过程。但当人们真正的身处一个没有地球的星系时,才真正得知,我们一直渴望探索“远方”,仅仅是一个充满未知的险地,真正的远方带来的恐惧,其实是你到地球的距离,到家的距离。

人类的攀登,是无穷无尽的,我们向往未知的宇宙,向往站在梅里雪山的顶峰俯视大地,向往着远方无尽的幻想。而真正身处“远方”时,才发现自己不过是一直到寻找真正的家乡。

真正的远方是我们的根,是身份的亦或是心灵的家乡,而这家乡对人类来说,是我们文明发源、滋长、养育我们的地方。远方有多远?若你身处异地,想想家人在的地方,若你在艰难前行,想想心灵的休憩之所,目标所在的地方。若你迷茫于无边的空间,请想一想,自一开始,你走出的地方。

记叙文

留住该留住的

学会放手是一种能力,而留住该留住的是凌驾于能力之上的生活态度。

究竟什么才是应该被留住的?你可能会说:美好的记忆,喜爱的物件,值得守护的人„„其实都不然。我认为该留住的恰恰应该是那些不太美好的记忆,并不完美的物品。

我将一张照片放置于儿时相册的第一页,每每翻开,这张照片便会映入眼帘。这是幼儿园时期的我,正坐在妈妈怀中嚎啕大哭。我记得当时我是联欢会的主持人,脸上还挂有妈妈精心为我化好的妆容,以及一身光彩夺目的漂亮衣服。即将进行的游戏是找妈妈,要求孩子们蒙上眼睛,只通过双手从一排中找到自己的妈妈。我信心十足的蒙上眼睛,在老师的引导下,我小心翼翼地将手伸向“妈妈”,我先触碰到了眼睛,接着是鼻子嘴,耳朵„„糟了!我竟忘记了妈妈今天带了什么样的耳钉!顿时一阵慌乱涌上心头。我焦急地摸完了这一排的“妈妈”,其间还不断听到小伙伴们成功找到的欢呼与笑声。于是我变得更加慌张,我意识到场上只剩我一个人没有找到,便匆忙又摸了一遍,选出了一位“妈妈”,在眼罩解开的一刹那,眼前坐着的竟是一位陌生的女人。那一刹那,我仿佛真的丢了妈妈一般哭的昏天黑地直到最后连连打嗝儿,任凭老师和妈妈怎么安慰,我也不愿再上台主持了。

场景就在爸爸的轻轻一按定格在那里。这张在当时我一看见就涨红小脸,吵闹着要扔掉的照片,现在总令我和父母发笑。这段并不美好的记忆,就在这一次次重温照片的过程中被我牢牢铭记。

这虽是我虽经“滑铁卢之战”的见证,但它时刻提醒着我,不论他人如何,不论处境多么窘迫,永远不要让自己慌张,往往事情在越焦虑时越混乱,甚至影响我的正常水平与发挥。就像此刻,我已很少听到考场上有奋笔疾书的声音,我也知道就要收卷,但我依旧从容不迫,坚持淡定写完文章。太感谢妈妈当时不顾我反对坚持留下了那张相片。那才是最该留住的,时刻指引我向更好的道路上行走的东西啊!

点评:

33分。文章主体段落叙述幼儿园一张照片的来历,中间有细节描写,但叙述、描写的内容与题目“留住该留住的”关连不紧,没有很好得体现留住什么以及为什么该留住等问题,议论抒情的部分单薄。

留住该留住的

那年夏天,我与妈妈同回位于江南水乡的外婆家,出发之前我暗自思量,想必儿时见到的那个清秀的江南早已不见了,现代化都市的侵蚀下,那些古朴的建筑,传统的渡河工具也许早就退出了人们的视线。

果不其然,抵达目的地时已是黄昏,我仍清晰地看到渡河的船夫已开着电动船向我们驶来,不见从前还需摇橹的小船,我不禁失望,登船过后,却发觉船夫并不让船高速行驶,而是慢慢开着,伴着夜幕降临,哼起我熟悉的船夫歌,不久周围的船夫跟着应和

起来,江南水乡的夜晚仍是美好的,夜空星星点点,伴着船夫轻轻哼唱的歌谣。不久到达对岸,我正要向船夫付钱,他却仍操着浓重的口音笑道:“原来是乡伢子回家,不要钱不要钱。”并帮我们把行李搬上岸。我走下船,恍惚间觉得江南地区的发展下,留住了船夫淳朴的性格

回到外婆家过夜,看她的房子已装修一新,有了电视,空调,热水器,房门也从从前的红木门变成铁质的防盗门,我望着如今现代化的家具,不由得想念从前院子里做饭,饭香会在全院飘荡,引着孩子们流口水的场景,现在各自有独立的厨房,而这大铁门,定是要将这饭香拒之门外了。第二天早上醒来,走出房门,我发现邻里街坊都已经敞开大门,让袭袭清凉的晨风透过纱帘飘进屋内,一个小孩子手里拿着两个淋着水的大苹果向我跑来,嘴里喊着:“姐姐,我把这个大苹果送给你吃!”又急急忙忙地拉着我向后院跑。“姐姐你看,我刚刚救了一只受伤的小鸟。”那个孩子脸上洋溢着笑容,眼神里透着兴奋,我蹲下来低头看,孩子用浅碟给小鸟盛了水,一只筋疲力尽的小鸟在那里喝着。原来一代又一代的江南的孩子们那爱心与帮助周围的人和物,和热情的品性,也留住了。

我恍然大悟,江南水乡的发展像极了一只陀螺,他周身飞旋地再快,只要轴心没变,那水乡的人热情纯朴的性格,就还留在原地。

原来无论时代如何发展,该留住的都是人们那些美好的品格。无论是曾经古朴的江南还是如今日趋现代化的老北京胡同,我们如果无力保留下那些建筑的原貌,那我们就该留住人们心中可贵的品质;质朴,好客,乐于助人,爽朗。电影《布达佩斯大饭店》中曾说:“在荒蛮的原野上或是城市的废墟上,闪烁的都是人性的光辉。”

也许在当下冷漠的社会上它微薄如星光,但这是我们应该留下的,也应更长久的留存下去。

心中怀有一份淳朴,保持下去,留住该留住的。

点评:

42分。文章选材不落窠臼,在城市发展中,发现生活中的美好,文章有时代感,没有陈腐气。

留住该留住的

在我家楼后的巷子里,有一群“住在人行道上的人”。他们住在偏僻小路上简单搭起的简陋小屋中,屋子小得从外面便可看见屋中电视播放的节目,以及屋中桌子上放着的残羹剩饭。因小路很少有人经过,他们将人行道上的日子过得像一个小村庄。、

“住在人行道上的人”中,有的是每天穿梭在街巷间送外卖快递的小哥儿,有的是每天穿戴整齐,干净漂亮的餐厅服务员,也有每天晚上洗菜炸酱,白天推着车子去地铁口卖早点的大娘,靠拾荒为生的老人也与他们生活在一起。融洽而和睦。

夏天的傍晚,卖早点的大娘把饺子从锅中捞起来,哦那个围裙擦擦手,擦了擦汗,端着冒着热气的盘子,嘴上还因盘子太烫而“唏„„嘘„„”地吹着,快步送到隔壁,给大家尝尝。拾荒的老人漫不经心地坐在地上把饮料罐压瘪。上班的年轻人们拖着疲惫的身子回来了„„

就在这一天傍晚,蓝色衬衫烫得挺直的城管,不由分说地丈量了“违法建筑”的面

积,在眉间房屋外贴上了“限期整改通知”。这个过程是那么安静而无奈,人们端着饭碗坐在路边,一言不发地看着城管办公事,办“拆除自己家”的公事。

在一个,或是几个夜晚里,他们悄无声息地消失了。房屋拆得一干二净,连地上的油污都不知被谁刷得毫无痕迹了。眼前,是平整的人行道,和刷刷作响的槐树。

昔日,那些我不知名姓的人们生活在这里的场景,如蜃景般,消失得那么干净,那么彻底。人行道清空后,也再无行人从那里走,人行道上落满了树的叶子。

我不知道他们去向何方。

近来,许多措施将这些底层劳动者,外来务工人员赶出了京城,他们似乎像违法建筑一样,是“脏乱差”“隐患”的代名词。

我却想说,他们或许与违法建筑,不一样。

这个城市,需要留住一些勤勤恳恳的底层劳动者,需要留住它发展的基石。违法建筑拆除了,可不可以给他们一个正当的栖身之所?微笑着为我们服务的外卖员,服务生的夜晚,将在何处安眠?

拆除隐患,但请留住,该留住的人。

点评:

43分。选材上有特色:将视野聚焦于城市底层劳动者;文章有情怀:关心、体谅城市底层劳动者的生存状态;文章有章法,不蔓不枝,结尾点题,将“留住该留住的”体现的较充分。

议论文

留住该留住的

幼年时,曾倾慕于奥黛丽赫本回头轻笑的娇羞,钦慕玛丽莲梦露那白裙的风情,以为那便是可以永驻的美丽。

然而随着岁月的年轮在我生命中刻画下道道印痕,我听过了太多为留住美丽而引发的悲剧。从传说中饱饮少女鲜血的巫女,到今年不惜注射毒素来美容的韩国女艺人,我渐渐迷茫。美丽,是不该留住的东西吗?

我带着这样的疑问转向母亲,母亲不语,只是微笑着点了点我身边的荧幕。屏幕上,国母彭丽媛正在轻声安抚着一位艾滋病儿童,即使处于病房,她的身姿依然美丽。“美丽自然是可以留住的,”妈妈告诉我,“但该留住的,并不是外在的美丽,而是内心的美丽。”

于是我豁然开朗,外在的美丽无法永驻,只要时间流逝,容颜便有老去的一日。哪怕画成画像,刻成雕塑,也会有风化的时候。而内心的美丽,即使时光飞逝也将闪耀在人们的心中。正如国母的美丽,不因她穿着朴素而失彩,也不因她年逾半百而褪色,她的美丽,源于她善良美好的性格。

由此我意识到该留住的,永远不在于外在物质。而在于内心精神。不光美丽如此,身外之物亦然。陶渊明体会到了,于是写下胡为乎惶惶欲何之,曷不违心任自流,只留下内心自在与闲适,抛却一切身外之物;苏东坡意识到了吟唱唯山间之明月与江上之清

风,吾与子共适之。不留功名利禄,只留潇洒之心。而在如今喧嚣的文化场域中,又有几人能明白如此道理?一心留住外表的美丽与身外之物,到头来只看它们随时间而流逝。 留住内心的美丽,方为永恒之美。

点评:37分。文章围绕“美丽是否能留住”“美丽是否该留住”展开论述,正反对比论证,阐述“该留住的,并不是外在的美丽,而是内心的美丽”的道理。

留住该留住的

喜新厌旧,似乎是人类的本性,但多数时候,我们还是应尽量克服一下这个抛下过去一起的冲动,冷静下来,留住那应该留住的东西。

一座城市的发展,更是如此。

北京,千年古都,历经风雨洗礼而不倒,是我们无数人心底最大的骄傲。诚然,时代要发展,社会要变迁,我们的北京也应该跟上脚步,向前发展。但是,这并不意味着这座古城就要沦为一个丝毫没有自己特色的钢筋水泥森林,与世界上其他的大都市毫无二致。请试想,千百年过后,我们的后代虽已是世界强国的主人,但究竟如何向世界自豪的宣讲:我是炎黄子孙,我的身上流着祖先千百年前就存在的血液?

因此,为了让我们以传承千年的文明不在我们手中灭绝,请留住本该留下的东西,让子子孙孙铭记我们的灿烂与辉煌!

请保留下那沧桑的城墙,牌楼以至胡同,因为他们无不在默默的讲述着祖先的历史。虽然那朱红的宫墙早已脱漆,明黄的瓦片业已掉色,灰色的砖头也落得七零八碎,,但看着它们,怎能不让人想起,它们几百年前的盛势?想起几百年前那个盛极一时的王朝?再不济,你也可把它们修缮,虽然会减少它们的味道,再现古朴的都城,让她与现代的都市交相辉映,相互融合,不也是一份雅致?

留住大都风貌,留住我们的特色。

但其实,保留建筑只是最表面的一种形式,那更深一层的,则是精神。

你肯定会留意,不少非物质文化遗产都面临失传的危险,不少年轻人,一把先辈留下的知书懂礼,待人接物的老规矩抛在脑后。那我不禁害怕,会有一天,我们,黑发黑眼的中国人,落得看哦更有一副皮囊,中华骨髓早已消失殆尽?我不敢多想。

请留住我们该留住的文化,我们中华文明的精髓。

请在孩子们的语文课本上,多留下几篇国学篇目,以振君子之风。请多建几处有趣的博物馆,多让人们感受感受旧时的时光。请……

留住该留住的,于你,也于我。请不要让四大文化发源地中的最后一个还存于今世的文明在二十一世纪的浪潮中被吞没。留住还没留住的,让我们,让我们的子孙后代永远骄傲地告诉世界:我们是华夏子孙,我们的身上流着世界上最古老却又最鲜活的血液!点评:40分。文章层层深入,从“留住大都风貌,留住我们的特色”谈起,由表及里,谈到“留住我们该留住的文化,我们中华文明的精髓。”文章脉络清晰,

说理较清楚。

留住该留住的

我常为中国古典民乐担忧。所忧的绝不是继承人数的多寡。现如今放眼望去,从小“习民乐、陶性情”的少年数不胜数,令我等青年不禁自惭形秽。然而在留住古典文化再次登上舞台的今天,看着台上十指灵动的演员,耳中充斥着变幻莫测的乐曲,突然意识到“该留住”什么着实值得思考。

五千年的长河岁月,造就了古老东方独特而又广博的音乐,作为今人继承发扬似乎已成为心中烙印,不必多谈。继承,换句话说即为“留住”“保留”。那么问题来了,我们应留住些什么呢?难道在博物馆中展出千年的编钟抑或让孩子们早早习得技艺好上台一展风采就是留住国人耳中的回忆吗?答案也许早在人们的叹息中不言而喻。

古筝教授王中山曾说“我不愿让学生们过分的炫耀技巧,这失去了筝的本味。”本味即是古典音乐经历洗礼所留的韵味,是经无数人欢笑的充斥,泪水的浸润,失意的缭绕而雕刻的灵魂。这独一无二的娓娓动听,这独树一帜的含蓄内敛,都是这片古老土地的特有标志。原来这才是我们值得留下的东西。

区别于流行音乐的时效浮躁,民乐的经久不衰全在于此。每当轻轻吟来梅花三弄的旋律,似乎在炎炎夏日也能体味疏影横斜的清远暗香;每当听闻广陵散的气势磅礴,似乎跨越千年又见当年戈矛纵横血泪满襟;每当潇湘水云泠泠奏响,枯灯下燃尽的忧国之思似乎猛然闯进心底让人辗转难眠。这份包含着民族古老文化的情怀让人尤为珍视,谁又会去关注指法是否优美,琴木是否珍贵?

昔人买椟还珠,今人若是留住了形式而舍弃了内含,又与这种舍本逐末的做法有何不同呢?诚然,音乐的内涵绝非凭空得来,但形式终是载体,仿佛人生在世,肉体最易为岁月侵蚀,唯有宽广之胸襟,动人之情愫,悲悯之情怀可以穿越古今大永恒之境。音乐作为文化的一角,历史的一页更是如此。留住该留的,即使千年以后,琴筝绝技只存在于音像资料又何妨?

广陵散千年的绝响不是照旧撩动心弦?

点评:40分。有积累,有能力驾驭题材,议论中见情怀。

散文

留住该留住的

我啊从小在北京的一处不起眼的四合院长大。因我有印象以来的十几年里,这片地儿确实是发生了翻天覆地的变化。有些物件、幸运、便留下了;有些东西,不幸,便没有留下。

在回忆里,整条小胡同的墙都是砖墙。岁月给了他斑驳的痕迹,风雨给了他墨绿的苔藓。家家户户都种了树,榆树枣树杏树总是懒懒地卧在谁家顶子上。屋顶的瓦上总有些杂草,偶尔还有几朵精致的小花。

现如今,一切都翻了新。砖瓦没有了岁月的味道,顶上的草长莺飞,也变成了玻璃

碴子。听说我这小四合院要拆迁,我是有点不舍,毕竟这是我长大的地方。但这不舍没那么深刻,因为这不是最应该留住的东西。

最应留住的东西是情!小时候,我一走进这条胡同,就要张阿姨、李叔叔的叫个不停,因为我们都熟络的很。胡同里,我们一群年纪相仿的孩子今天去这家吃,明天去那家吃,好不快活!

让我印象最深的是夏天。爷爷奶奶辈的老人拿个小马扎儿坐在胡同口,手摇蒲扇,一边聊着东家长李家短,一边看看在玩耍的我们。我们呢?也是消停不了。一会儿骑自行车,一会儿用小石子在砖墙上写写画画,不一会儿又要比赛爬树,爬房哩!

如今身处高楼之中,甭说同楼的,就是这同层的邻居,整天低头不见抬头见的,有几个你搭过话茬?恐怕是不多。这邻居请本该留住,怕是留不住了。

那天,有一同楼的阿姨叫住我:“哎孩子,帮阿姨个忙。”我先是一愣神儿,紧接着走近前问她:“用我帮您推轮椅吗?”“不用不用,你帮我兜一下就好了,我怕上坡的时候仰过去„„”二话不说,我就帮了她。一路上还跟她聊了聊日常趣事。我隐约感觉到那浓浓的邻居情并未消失,只是躲在着水泥森林,等着人们把它开启。

回到家,我不由自主地拿起电话,拨通了儿时同一条胡同的玩伴的电话„„

点评:37分

留住该留住的42

徘徊于胡同的深巷中, 天空中传来阵阵鸣响,声音灵动而时隐时现,不断在耳边回荡着,余音绕梁,那是魂牵梦萦的鸽哨啊,犹如清明前的佳茗,氤氲湿气不断升腾,萦绕在空气中久久不散。

白鸽皎洁的身姿在白云中穿梭,在深蓝色远方的映衬下格外迷人,微风吹过它们随性翩飞,脖上的彩哨阵阵作响,成为京城文化中美丽的一笔。

王世襄老人是京城有名的玩家,斗鸡,放鸽承载了他对就是京城文化的记忆,每至晴空万里他便会放出养育的几十只观赏鸽,红的,紫的,白的,鸽哨响起,老人驻足窗前,脸上洋溢着幸福的笑容。这声音于老人,于北京是自由与和平的象征,是传统,是记忆。

可时光推移,这鸽哨又何尝不是苦涩的呢?

当机械巨手推平了旧时的胡同;当高楼从瓦砾中拔地而起;当巨型广告牌占据了天空;鸽子失去了它们的世界,那高楼反射的光是刺眼的,那车水马龙的声音是嘈杂的,面对如此,众多老北京人如世襄老人一样无奈的叹息。

鸽哨从此便淡出了人们的视野,成了现代社会的一个边缘人,佳茗微冷,苦涩在唇齿间蔓延。

时至08年奥运会,石襄老人将鸽哨推举入了奥运宣传片中,托了一把这摇摇欲坠的声音文化。在如今的快速生活里,我们不断失去着,不断得到着,也在不断挽救着,许多文化与韵味在21世纪渐渐迷失了,这是应该看到的吗?鸽哨的兴与衰与众多的传统文化一样,是中华千百年来的精华与财富,留住该留住的,才能让社会更多样化,让传统永久流传。

回首过去,老人立于窗前,人在物在而窗前再无鸽子的美丽身影,刹那间老人仿佛听到了穿越世纪的鸣响,依旧灵动如初,可耳畔的回响已成记忆,老人盼着的是留住这伴了一生一世的声音,人走茶凉,佳茗的香气已随着余温散去,已那旧茶新热。

“无可奈何花落去”唯有盼着“似曾相识燕归来”,留住该留住的,盼老人旧笑重开。

远方有多远 43

心有多大,世界就有多大。这是一句尽人皆知的广告词,人们都认为他们理解这句话。但若是问一句远方有多远,答案就大相径庭了。

远方有多远?地域上的远方并不足以称之远方,它仅仅是数学上的一个数字,并不足以支撑远这个字。钱学森/鲁迅,一个远赴欧美,一个留学日本。他们走的路比同时代的大多数人都长。但他们为何不奔赴于所谓的远方呢?原

因在于路程上的远方是值得让人们倾其一生去奔赴的。而这种原始无法用尺子来衡量计算的。钱学森为国家造出氢弹为国奉献是他的远方:鲁迅弃医从文唤醒封建闭塞的国人是他的远方。

远方偶多元?每个人的心中都有一个地方,这远方有多远,取决于个人最终梦想与其努力。上世纪美国有一个小伙红遍大街小巷,他就是詹姆斯迪恩,他的性格特点被众人所知:年少轻狂,桀骜不逊,他心中的远方就是演出世人皆知的称为经典的电影,他成功的到达了远方,年仅二十几岁,也是几乎同时,他奉献了自己的生命。意外也罢,但他到达了远方。为世人熟知。远方有多远?只做屈指所数的几部电影就够。同样为了电影事业而奉献自己,将其视为自己远方的是温与仁。他为这个远方付出了他所能做到了一切努力,他完成了无数别人完不成的挑战。仅用二十余天就指出了《电锯惊魂》,接受了因要求完成时间长短被其他导演拒绝的《速度与激情7》完成了因男主角突然去世中断电影的拍摄,并且获得了超高票房,他敢为了自己心中的远方做出他人不可能完成的事情,付出的一切努力。远方有多远:十几天的拍摄就够了。

心若在,梦就在,远方也在。远方有多远?近时伸手的碰触,远时寻遍四周也找不到线索。“远”取决于人的心,远方有多远,问问你自己吧。

远方有多远43

远方有多远?也许对游子来说,远方就是自己和家乡的距离。

余光中先生在《乡愁》中写道:“现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”在他的眼中,海峡随浅却竖起了两岸人民之间最坚硬的一堵墙,阻挡了远方的归来,却阻挡不了来自远方的思念,远方,是原点,是家乡。

远方有多远?也许对心灵的攀登者与守护者,远方就是孑然一身、踽踽独行,确实与自由的内心最相近的地方。

梅里雪山,是至今人类未能登顶的唯一一座雪山,是一座处女峰,也是张海迪内心所向往的地方。她说,自己到完成内心的攀登。我曾不理解她“心灵的篝火”,不理解她在年少时躺在病床上,夜以继日的思念着那个走向远方的玩伴,幻想着窗外的大千世界,后来才知这是她一直以来向往的生活,能够行走于山川河流之间,做一个梅里雪山的开拓者,献身于对无穷远方的探索。身未动,心已远,远方虽然拒绝这位身体残疾的人来拜访,却无法阻止她把远方当作自己心灵的家乡。因此,远方亦是我们每一个人内心崇高的向往,是攀登的方向,是内心休憩的地方。

远方有多远?我们不过是在寻找真正的家乡罢了。

记得电影《星际穿越》中,人类进入了无际的宇宙,人们外出探索另一个星系时,只不过经历了三位到四维(甚至是五维)再到三位的过程。但当人们真正的身处一个没有地球的星系时,才真正得知,我们一直渴望探索“远方”,仅仅是一个充满未知的险地,真正的远方带来的恐惧,其实是你到地球的距离,到家的距离。

人类的攀登,是无穷无尽的,我们向往未知的宇宙,向往站在梅里雪山的顶峰俯视大地,向往着远方无尽的幻想。而真正身处“远方”时,才发现自己不过是一直到寻找真正的家乡。

真正的远方是我们的根,是身份的亦或是心灵的家乡,而这家乡对人类来说,是我们文明发源、滋长、养育我们的地方。远方有多远?若你身处异地,想想家人在的地方,若你在艰难前行,想想心灵的休憩之所,目标所在的地方。若你迷茫于无边的空间,请想一想,自一开始,你走出的地方。

让我永远留住这份美好回忆作文700字

六年级作文

我童年中的点点滴滴就像夜空中的一颗颗小星星,闪闪发光,其中有一颗最亮的。

那是在我八岁那年,我与父母到青岛游玩。第二天,我们跟随着导游团来到了沙滩上。海风扑面而来,令人心旷神怡,旅途劳顿顿时消失的无影无踪,随之而来的是快乐的享受:我们跑到海边,互相泼水,任凭小水花溅到我们的身上,溅入我们的心里。爸爸妈妈玩儿累了便躺在沙滩上,尽享阳光的明媚。我趁着爸爸妈妈陶醉的时候,悄悄的把他们的手和脚都埋在沙子里,沙子的温暖使他们幸福地进入了梦乡。我想:爸爸妈妈正在熟睡,我为什么不在他们醒来之前,把我惊天动地的杰作完成,给他们一个惊喜呢?于是,我开始建造城堡。我先把“地基”打好之后开始一点一点的往上加层数,一直加到了五层的时候才罢休,然后,我又建起了一个高高的围墙便大公告成了啦!但我端详来端详去就是觉得缺点什么,突然,我脑中涌现出了一个想法:不如用贝壳装饰城堡吧!说干就干,我立马捡来了许多五彩斑斓的贝壳,一个一个小心翼翼的装饰在城堡上,围墙上,并且我还利用剩余的贝壳从爸爸妈妈那里一直铺到城堡门前。不一会儿,爸爸妈妈醒来了,看到自己身上的沙子,便猜到肯定是我这个调皮鬼干的“好事”,做在旁边的我神秘一笑,说:“爸爸妈妈,我带你们去看看你们未来的家吧!”爸爸妈妈一头雾水,将信将疑地跟着我去了,我带着他们顺着“贝壳路”走到了城堡前,我对他们说;“爸爸妈妈这就是!里面住着我们一家三口和小动物。”这时,我看到爸爸妈妈欣慰的笑了,眼睛里溢满了幸福的泪花,哽咽着说;“笑笑长大了,有孝心了!”

啊,青岛之旅,让我永远留住你这份美好回忆吧!

我童年中的点点滴滴就像夜空中的一颗颗小星星,闪闪发光,其中有一颗最亮的。

那是在我八岁那年,我与父母到青岛游玩。第二天,我们跟随着导游团来到了沙滩上。海风扑面而来,令人心旷神怡,旅途劳顿顿时消失的无影无踪,随之而来的是快乐的享受:我们跑到海边,互相泼水,任凭小水花溅到我们的身上,溅入我们的心里。爸爸妈妈玩儿累了便躺在沙滩上,尽享阳光的明媚。我趁着爸爸妈妈陶醉的时候,悄悄的把他们的手和脚都埋在沙子里,沙子的温暖使他们幸福地进入了梦乡。我想:爸爸妈妈正在熟睡,我为什么不在他们醒来之前,把我惊天动地的杰作完成,给他们一个惊喜呢?于是,我开始建造城堡。我先把“地基”打好之后开始一点一点的往上加层数,一直加到了五层的时候才罢休,然后,我又建起了一个高高的围墙便大公告成了啦!但我端详来端详去就是觉得缺点什么,突然,我脑中涌现出了一个想法:不如用贝壳装饰城堡吧!说干就干,我立马捡来了许多五彩斑斓的贝壳,一个一个小心翼翼的装饰在城堡上,围墙上,并且我还利用剩余的贝壳从爸爸妈妈那里一直铺到城堡门前。不一会儿,爸爸妈妈醒来了,看到自己身上的沙子,便猜到肯定是我这个调皮鬼干的“好事”,做在旁边的我神秘一笑,说:“爸爸妈妈,我带你们去看看你们未来的家吧!”爸爸妈妈一头雾水,将信将疑地跟着我去了,我带着他们顺着“贝壳路”走到了城堡前,我对他们说;“爸爸妈妈这就是!里面住着我们一家三口和小动物。”这时,我看到爸爸妈妈欣慰的笑了,眼睛里溢满了幸福的泪花,哽咽着说;“笑笑长大了,有孝心了!”

啊,青岛之旅,让我永远留住你这份美好回忆吧!

留住那份美好作文700字

六年级作文

留住那份美好

暑假里的一天,我来到了姥姥家。

那是一场蒙蒙细雨过后的傍晚,淡淡的烟雾笼罩了整个村庄,人好似身处于一幅绝美的中国水墨画中! 我们几个 “画中的孩子”也在谋划着一场有趣的游戏---粘知了!

天渐渐暗了下来,老舅、小弟、我手里各自拿着工具来到了一片小树林。我心里默默念叨着:“知了啊,你在哪,快出来吧!”还是小弟眼尖,不一会功夫就火急火燎的叫了起来“老舅、大姐,快,快,知了!”黑灯瞎火的,光顾了看知了,老舅和小弟“咣”撞在了一起,来了个脑门儿碰脑门儿,嘴唇儿碰嘴唇儿。可谁都顾不上喊疼,老舅迅速举起了粘网,向树上用力一扣,哈哈,一只肥肥的知了成了我们的“俘虏”。首战告捷,我们越战越勇,不大工夫,三十几只知了就成了我们的手下败将。

天完全黑了下来。我们计划的第二步开始实施---烤知了。拿出事先准备好的烧烤架,把知了用竹签穿上。老舅是 “火头军”负责烤,我是“料理师”负责撒调料,至于小弟嘛,太小了,也不能闲着,呵呵,就让他当了专职“品尝师”。老舅模仿着新疆人的样子和语气怪里怪气的喊着“知了串,知了串啊,新疆的知了串,好吃不要钱了啊”。逗得我是哈哈大笑。撒上调料,我们津津有味的吃了起来,也许是自己的亲手制作,虽然烤的生熟不均,但我们吃起来只能用一个字形容“香!”

吃完了知了串,我们躺在嫩绿的草地上,月亮不知啥时候悄

悄的露出了笑脸,莫不是它也被我们的烤知了香味吸引了?湛蓝的天空,金黄的圆月,婆娑的树影,远处的几声狗叫,乡村的夜晚如此的美丽。我们几个有说有笑,快乐极了。

天空、圆月、树影……,这一切将会永远留在我童年的故事册里,伴我度过以后的每一个春秋!

留住那份美好

暑假里的一天,我来到了姥姥家。

那是一场蒙蒙细雨过后的傍晚,淡淡的烟雾笼罩了整个村庄,人好似身处于一幅绝美的中国水墨画中! 我们几个 “画中的孩子”也在谋划着一场有趣的游戏---粘知了!

天渐渐暗了下来,老舅、小弟、我手里各自拿着工具来到了一片小树林。我心里默默念叨着:“知了啊,你在哪,快出来吧!”还是小弟眼尖,不一会功夫就火急火燎的叫了起来“老舅、大姐,快,快,知了!”黑灯瞎火的,光顾了看知了,老舅和小弟“咣”撞在了一起,来了个脑门儿碰脑门儿,嘴唇儿碰嘴唇儿。可谁都顾不上喊疼,老舅迅速举起了粘网,向树上用力一扣,哈哈,一只肥肥的知了成了我们的“俘虏”。首战告捷,我们越战越勇,不大工夫,三十几只知了就成了我们的手下败将。

天完全黑了下来。我们计划的第二步开始实施---烤知了。拿出事先准备好的烧烤架,把知了用竹签穿上。老舅是 “火头军”负责烤,我是“料理师”负责撒调料,至于小弟嘛,太小了,也不能闲着,呵呵,就让他当了专职“品尝师”。老舅模仿着新疆人的样子和语气怪里怪气的喊着“知了串,知了串啊,新疆的知了串,好吃不要钱了啊”。逗得我是哈哈大笑。撒上调料,我们津津有味的吃了起来,也许是自己的亲手制作,虽然烤的生熟不均,但我们吃起来只能用一个字形容“香!”

吃完了知了串,我们躺在嫩绿的草地上,月亮不知啥时候悄

悄的露出了笑脸,莫不是它也被我们的烤知了香味吸引了?湛蓝的天空,金黄的圆月,婆娑的树影,远处的几声狗叫,乡村的夜晚如此的美丽。我们几个有说有笑,快乐极了。

天空、圆月、树影……,这一切将会永远留在我童年的故事册里,伴我度过以后的每一个春秋!

留住那些美好的时光作文700字

初三作文

那年我们因为缘分来到了228这个大家庭中,在那里充满欢声笑语。有过辛酸,有过伤感,但更多的是生机与活力,是她们一个又一个的三人组,在我们紧张的复习中带来一丝欢乐。

还记得上课铃声一次次的响过,前排那三个位置一直空无一人,怎么?请假了吗,穿越了吗,去训导室了吗,个个都是谜团啊!直到老师没耐心准备上课时,她们却推门而入,一问,噢是去wc了,这就引人深思,一个厕所区区几十米远啊,她们就搞得好像去长征似的,那么就是人太多坑位太少,不够对应呐。

于是我们就停课,集体解决坑位的问题。诶,怎么会这样啊上文化课上的就开始解决实际问题,太会联系了…。.

每每上课在那片区域书声琅琅啊,似乎从来没有停过,那声音,那场面,壮观啊。使人不得以就想超越,一山高于一山,使教室气氛刷刷的上去了,厉害啊,这就是渲染,她们还时不时提出许多千奇百怪的问题,指出老师的错误。看,这就是效应啊。她们是如此美丽。如此圣洁,毕业的时候,总在安慰别的同学不要哭,要坚强,可到最后往往是她们抱着头痛苦,是那样惹人怜。

再更前的三个就有说头了,一个比一个悍,曾几何时,老白哭着喊着要远离那佳子,可见这文静的女孩也有不为人知的一面啊,曾几何时,政治晨度独当一面的她,因为有人给起“老子”,课后便拿着板凳要讨公道,几十号人劝架,那家伙忒猛的,曾几何时,教室里总回荡着一些不知名的方言歇后语,那叫个纯,类似“嘴里注里粥”之类的,不过总有些城里人家不知道,呵呵,讽刺效果超好的。

她们有朝气,有活力,有个性,是我们班一株株的三金花,想起她们会让人无比快乐,想起她们会让人无比温暖,所以让我们留住那些美好的时光吧,让我们永远快乐。

————至那些已逝去的青春

那年我们因为缘分来到了228这个大家庭中,在那里充满欢声笑语。有过辛酸,有过伤感,但更多的是生机与活力,是她们一个又一个的三人组,在我们紧张的复习中带来一丝欢乐。

还记得上课铃声一次次的响过,前排那三个位置一直空无一人,怎么?请假了吗,穿越了吗,去训导室了吗,个个都是谜团啊!直到老师没耐心准备上课时,她们却推门而入,一问,噢是去wc了,这就引人深思,一个厕所区区几十米远啊,她们就搞得好像去长征似的,那么就是人太多坑位太少,不够对应呐。

于是我们就停课,集体解决坑位的问题。诶,怎么会这样啊上文化课上的就开始解决实际问题,太会联系了…。.

每每上课在那片区域书声琅琅啊,似乎从来没有停过,那声音,那场面,壮观啊。使人不得以就想超越,一山高于一山,使教室气氛刷刷的上去了,厉害啊,这就是渲染,她们还时不时提出许多千奇百怪的问题,指出老师的错误。看,这就是效应啊。她们是如此美丽。如此圣洁,毕业的时候,总在安慰别的同学不要哭,要坚强,可到最后往往是她们抱着头痛苦,是那样惹人怜。

再更前的三个就有说头了,一个比一个悍,曾几何时,老白哭着喊着要远离那佳子,可见这文静的女孩也有不为人知的一面啊,曾几何时,政治晨度独当一面的她,因为有人给起“老子”,课后便拿着板凳要讨公道,几十号人劝架,那家伙忒猛的,曾几何时,教室里总回荡着一些不知名的方言歇后语,那叫个纯,类似“嘴里注里粥”之类的,不过总有些城里人家不知道,呵呵,讽刺效果超好的。

她们有朝气,有活力,有个性,是我们班一株株的三金花,想起她们会让人无比快乐,想起她们会让人无比温暖,所以让我们留住那些美好的时光吧,让我们永远快乐。

————至那些已逝去的青春

留住美的瞬间作文400字

初一作文

作者:姜兴敏美好的总是让人难忘留恋的,人们总是想留住她。但岁月的流转,日月的轮回,美好总是变成记忆留存记忆。一层层寒意催促着秋的脚步,要让秋的美多停留一会,却有些无力。秋的美似在瞬间,稍不留神,便没有了踪迹。在秋的季节里,清澈的水儿褪去了稚气,多了一份成熟和稳重;远处的山儿脱下了青青的绿衣,换上了洁白的装束,多了一份纯洁和神圣;枝头的叶儿也披上了金缕玉衣,多了一份高贵和豪气;田地里的油葵儿也消除了以往抬头向阳的傲气,低头沉思起来,多了一份淡淡的忧伤,多了一份别致的美;鸟儿收拾好的行装,却迟迟迈不开前行的脚步,多了一份难舍之情,多了一份对美秋的眷恋之情。背起相机,漫步在满地金黄的林间小道上,欣赏秋的美,但不忘留下秋的美,用相机捕捉美秋的踪迹。提起手中的笔,尽情抒写现实里的秋,用真实的语言记录下秋的美好,把秋的诗情画意留存记忆,留在人间。留住美的瞬间,让美的芳香飘满人间,让日子流淌更有韵味,让生活过得更加幸福和谐。

作者:姜兴敏美好的总是让人难忘留恋的,人们总是想留住她。但岁月的流转,日月的轮回,美好总是变成记忆留存记忆。一层层寒意催促着秋的脚步,要让秋的美多停留一会,却有些无力。秋的美似在瞬间,稍不留神,便没有了踪迹。在秋的季节里,清澈的水儿褪去了稚气,多了一份成熟和稳重;远处的山儿脱下了青青的绿衣,换上了洁白的装束,多了一份纯洁和神圣;枝头的叶儿也披上了金缕玉衣,多了一份高贵和豪气;田地里的油葵儿也消除了以往抬头向阳的傲气,低头沉思起来,多了一份淡淡的忧伤,多了一份别致的美;鸟儿收拾好的行装,却迟迟迈不开前行的脚步,多了一份难舍之情,多了一份对美秋的眷恋之情。背起相机,漫步在满地金黄的林间小道上,欣赏秋的美,但不忘留下秋的美,用相机捕捉美秋的踪迹。提起手中的笔,尽情抒写现实里的秋,用真实的语言记录下秋的美好,把秋的诗情画意留存记忆,留在人间。留住美的瞬间,让美的芳香飘满人间,让日子流淌更有韵味,让生活过得更加幸福和谐。

留住阳光作文700字

五年级作文

阳光啊,真美好!一想到阳光,我便想到了同学和老师们那像阳光一样的笑容,像阳光一样的语言!

阳光啊,真美好!一想到阳光,我就想到了所有美丽的事物,比如:草呀,花呀,小河呀,大树呀等等,它们都在阳光下生活。

阳光啊,真美好!阳光就像一首美好的歌。听了之后,心中舒畅了许多,也回味无穷。

阳光是温暖的,万事万物的成长中,都需要它,都离不开它。生活需要阳光,成长需要阳光,让我们留住阳光吧!

有一次,我在书中看到了一个故事,这个故事的名字叫做:背阳光。

有一个小女孩她从一棵大树下走过去,就在这时,她看见树上有一只黑猫,不是舒舒服服地躺着晒太阳,而是正拱着背,看起来很吃力地趴着。小女孩问:“小猫咪,你为什么不躺着呢?那样会更舒服一些呢!”小猫回答道:“我正在背阳光呢!”“背阳光?你背阳光干什么呀?”小女孩不理会,黑猫说:“那你也来试一试呀,如果背到阳光了,我会叫你一声,你跟我走就知道了!”于是,小女孩变成了一只小白猫,跳到了树上,学着小黑猫的动作。过了一会小白猫觉得身上有沉重的东西,但脚步并不沉重。黑猫叫道:“快背!”白猫便把阳光背住了!

它们来到一个小屋,里面躺着一位老猫,它已经病了。小白猫明白了,于是,把阳光放在屋子里。这时,老猫的病好了,也年轻起来了。

爱心是阳光,阳光也很重要。

还有一个真实的故事,那是发生在我与同学之间的事。

有一次,我与一位同学吵架了,便和他绝交了。上课时,我就想起了我与他平时的美好时光。

下课了,那位同学拉起了我的手,说:“今天的雪下的真大呀!我们去打雪仗吧!”我同意了,我们俩又和好了。

友谊是阳光,让我们爱它吧!

阳光,到处都有这两个字。

阳光啊,真美好!一想到阳光,我便想到了同学和老师们那像阳光一样的笑容,像阳光一样的语言!

阳光啊,真美好!一想到阳光,我就想到了所有美丽的事物,比如:草呀,花呀,小河呀,大树呀等等,它们都在阳光下生活。

阳光啊,真美好!阳光就像一首美好的歌。听了之后,心中舒畅了许多,也回味无穷。

阳光是温暖的,万事万物的成长中,都需要它,都离不开它。生活需要阳光,成长需要阳光,让我们留住阳光吧!

有一次,我在书中看到了一个故事,这个故事的名字叫做:背阳光。

有一个小女孩她从一棵大树下走过去,就在这时,她看见树上有一只黑猫,不是舒舒服服地躺着晒太阳,而是正拱着背,看起来很吃力地趴着。小女孩问:“小猫咪,你为什么不躺着呢?那样会更舒服一些呢!”小猫回答道:“我正在背阳光呢!”“背阳光?你背阳光干什么呀?”小女孩不理会,黑猫说:“那你也来试一试呀,如果背到阳光了,我会叫你一声,你跟我走就知道了!”于是,小女孩变成了一只小白猫,跳到了树上,学着小黑猫的动作。过了一会小白猫觉得身上有沉重的东西,但脚步并不沉重。黑猫叫道:“快背!”白猫便把阳光背住了!

它们来到一个小屋,里面躺着一位老猫,它已经病了。小白猫明白了,于是,把阳光放在屋子里。这时,老猫的病好了,也年轻起来了。

爱心是阳光,阳光也很重要。

还有一个真实的故事,那是发生在我与同学之间的事。

有一次,我与一位同学吵架了,便和他绝交了。上课时,我就想起了我与他平时的美好时光。

下课了,那位同学拉起了我的手,说:“今天的雪下的真大呀!我们去打雪仗吧!”我同意了,我们俩又和好了。

友谊是阳光,让我们爱它吧!

阳光,到处都有这两个字。

留住细节作文500字

五年级作文

人生由许许多多的细节构成,每个细节都散发着它独有的魅力。

可是,人们往往会忽略那美丽的细节。

当百花齐放,浓郁的花香向你扑来,我们错过了享受的细节;当纺织娘在瓜藤下,演唱着美妙的音乐时,我们忽略了聆听的细节;当满天的繁星向你眨着眼时,我们忘记了观赏的细节。

生活中呢?我们也是否忽略过许多美好的细节呢?

当一个阳光明媚的早晨,母亲让你带上雨伞,你却不听母亲的劝告。正在上第三节课,雨哗啦啦地落了下来,你担忧地望着窗外, 却见母亲站在门口,手中撑着一把伞,脸上无一丝责备,惟有关爱。

这时,你是否感到一股暖流涌入心扉?你是否被感动?你是否留住了亲情的美好细节呢?

当你正要考试时,发现笔盒落在家里。正为此事着急,却又不肯向他人去借时,你的朋友微笑着递过来一支笔解了你的燃眉之急,你向他道谢,他却轻轻地摆摆手,豪爽地说:“没什么。”

这时你是否感到一股关爱正顺着你的心田缓缓流向别处,逐渐充满你整个身躯。这是你留住了友情的细节。

其实,生活就是由这样的细节所构成,捕捉其中一点去细细体会,你就会拥有美丽的惊喜。当你把它们留住,越积越多,某一天,你募然回首,就会惊奇地发现原来就是由那么多的细节铺就了人生之路细细品味,我们就汲取了生命的养料。

留住细节我们会有一个美丽的人生。

人生由许许多多的细节构成,每个细节都散发着它独有的魅力。

可是,人们往往会忽略那美丽的细节。

当百花齐放,浓郁的花香向你扑来,我们错过了享受的细节;当纺织娘在瓜藤下,演唱着美妙的音乐时,我们忽略了聆听的细节;当满天的繁星向你眨着眼时,我们忘记了观赏的细节。

生活中呢?我们也是否忽略过许多美好的细节呢?

当一个阳光明媚的早晨,母亲让你带上雨伞,你却不听母亲的劝告。正在上第三节课,雨哗啦啦地落了下来,你担忧地望着窗外, 却见母亲站在门口,手中撑着一把伞,脸上无一丝责备,惟有关爱。

这时,你是否感到一股暖流涌入心扉?你是否被感动?你是否留住了亲情的美好细节呢?

当你正要考试时,发现笔盒落在家里。正为此事着急,却又不肯向他人去借时,你的朋友微笑着递过来一支笔解了你的燃眉之急,你向他道谢,他却轻轻地摆摆手,豪爽地说:“没什么。”

这时你是否感到一股关爱正顺着你的心田缓缓流向别处,逐渐充满你整个身躯。这是你留住了友情的细节。

其实,生活就是由这样的细节所构成,捕捉其中一点去细细体会,你就会拥有美丽的惊喜。当你把它们留住,越积越多,某一天,你募然回首,就会惊奇地发现原来就是由那么多的细节铺就了人生之路细细品味,我们就汲取了生命的养料。

留住细节我们会有一个美丽的人生。

谁能把春天留住作文400字

五年级作文

我读过一篇小说,叫《谁能把春天留住》,“我的父母总是在春天开始时出去打工,我真希望能把春天留住,这样我就能永远和他们在一起了。——摘自沙莎小学四年级作文《谁能把春天留住

沙莎只有一个,可像沙莎这样的留守孩子有千千万万。不仅是留守孩子,每一个孩子心里都有一个春天。我想,世界上的每一个人都有一个美好的、有感而发的春天吧?!

老师的春天是让学生们读好书;家长的春天是让孩子们健康快乐地成长;包括小说中沙莎的春天是能有父母陪伴,小说中家美的春天是能让弟弟妹妹们读好书,吃好饭(家美14岁,上小学一年级),小说中高丽玮的春天是让全家人能住上新平房,吃上大米,穿上新衣服新鞋……

我心里也有一个春天,就是愿全世界没有战争,一片和平,每一个少年儿童都露出甜甜的笑脸。

我心里也有一个春天,就是希望自己快快长大,我憧憬着未来,憧憬着未来的美好生活以及各种波折。

谁能留住全世界人民的春天?

我读过一篇小说,叫《谁能把春天留住》,“我的父母总是在春天开始时出去打工,我真希望能把春天留住,这样我就能永远和他们在一起了。——摘自沙莎小学四年级作文《谁能把春天留住

沙莎只有一个,可像沙莎这样的留守孩子有千千万万。不仅是留守孩子,每一个孩子心里都有一个春天。我想,世界上的每一个人都有一个美好的、有感而发的春天吧?!

老师的春天是让学生们读好书;家长的春天是让孩子们健康快乐地成长;包括小说中沙莎的春天是能有父母陪伴,小说中家美的春天是能让弟弟妹妹们读好书,吃好饭(家美14岁,上小学一年级),小说中高丽玮的春天是让全家人能住上新平房,吃上大米,穿上新衣服新鞋……

我心里也有一个春天,就是愿全世界没有战争,一片和平,每一个少年儿童都露出甜甜的笑脸。

我心里也有一个春天,就是希望自己快快长大,我憧憬着未来,憧憬着未来的美好生活以及各种波折。

谁能留住全世界人民的春天?

留住春天作文600字

初二作文

春,乃四季之首;春,代表着苏醒,春,又是最美丽的季节。

每年的春天一到,万物都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。大树舞动它那婀娜多姿的身体,伸了伸懒腰,说了声:“春天真美啊!”小草又在整理它的发型,一边梳一边说:“我喜欢春天!”花朵早已起床,看!它正在与蜜蜂、蝴蝶在嬉戏,真像一位少女,一句话也不说。

我和伙伴去草地上,鸟儿在歌唱,泉水惜细流,燕子在晨练,噢!各位都到齐了呀!再看看山底下的树木;桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白得像雪!在这美丽的画卷上点缀着五彩缤纷的钻石,闪闪发光,红的映你的手,粉的照你的衣,青的也逼你的眼。闭上眼,让这美丽的画卷印入我的脑海,拿起笔,描绘这美好的一刻。

我们又向前走,首先映入眼帘的是高大的瀑布,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天!”不错的,瀑布打在水面上,激起一朵又一朵的浪花,使我看的头晕目眩;在瀑布的角上有一处小溪;我蹲下来,双手捧起清凉又甘甜的泉水,我不由自主的喝了一口,顿时,我立刻感觉神清气爽。就在这时,我又看到小溪前面有一座高山,我们爬上山顶,仰望蓝天、白云以及刺眼的阳光;我们坐下来,就成了海洋,成为山峰与小溪之间的海洋;我们站起来,就成了雄鹰,成为山峰与白云对话的雄鹰。我们玩的疲倦了,回到树荫下,小鸟在我们周围飞来飞去,蝴蝶落在我的手心,让我欣赏它那美丽的身体,骄傲的卖弄它的舞姿。

春,是四季的起始点,一开始就引领我们走进美好的花园里,就让我们留住春天,留住这美好的画卷。

实验中学初三:王硕

春,乃四季之首;春,代表着苏醒,春,又是最美丽的季节。

每年的春天一到,万物都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。大树舞动它那婀娜多姿的身体,伸了伸懒腰,说了声:“春天真美啊!”小草又在整理它的发型,一边梳一边说:“我喜欢春天!”花朵早已起床,看!它正在与蜜蜂、蝴蝶在嬉戏,真像一位少女,一句话也不说。

我和伙伴去草地上,鸟儿在歌唱,泉水惜细流,燕子在晨练,噢!各位都到齐了呀!再看看山底下的树木;桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白得像雪!在这美丽的画卷上点缀着五彩缤纷的钻石,闪闪发光,红的映你的手,粉的照你的衣,青的也逼你的眼。闭上眼,让这美丽的画卷印入我的脑海,拿起笔,描绘这美好的一刻。

我们又向前走,首先映入眼帘的是高大的瀑布,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天!”不错的,瀑布打在水面上,激起一朵又一朵的浪花,使我看的头晕目眩;在瀑布的角上有一处小溪;我蹲下来,双手捧起清凉又甘甜的泉水,我不由自主的喝了一口,顿时,我立刻感觉神清气爽。就在这时,我又看到小溪前面有一座高山,我们爬上山顶,仰望蓝天、白云以及刺眼的阳光;我们坐下来,就成了海洋,成为山峰与小溪之间的海洋;我们站起来,就成了雄鹰,成为山峰与白云对话的雄鹰。我们玩的疲倦了,回到树荫下,小鸟在我们周围飞来飞去,蝴蝶落在我的手心,让我欣赏它那美丽的身体,骄傲的卖弄它的舞姿。

春,是四季的起始点,一开始就引领我们走进美好的花园里,就让我们留住春天,留住这美好的画卷。

实验中学初三:王硕

留住那份美好作文700字

六年级作文

时光的沙漏又流过了一个轮回,流走了这新世纪的第一个十年 。在过去的日子里,总有一些人,总有一些事,会留给我们太多太多的温馨和感动。然而,当许许多多回忆的珍珠在脑海中滚动时,最亮的一颗,便是那个难忘的圣诞节。

那是一个洋溢着喜悦和幸福的日子——12月25日,也就是圣诞节。在西方,圣诞节有个习俗——互相赠送平安果,以此来祝福家人和朋友在新的一年中平安、快乐。那天早上,我特地在小商店买了一个平安果,要送给我的朋友,希望她无忧无虑,开开心心地过好每一天。

刚一进教室,我就被一种节日的气氛感染了:那天破天荒的没有了早读,同学们没有在学习备考。而是开开心心地聊着天,用自己的方式传递着祝福。我走到朋友的座位前,把手中的平安果递给她,然后对她说:“送你一个平安果,圣诞节快乐!”这时,她也十分兴奋地拿起桌子上的苹果,对我说:“你也是,圣诞节快乐哦!”然后,我们给彼此一个大大的拥抱,我知道,那是友谊、幸福和甜蜜掺杂在一起的味道。

此刻,我知道,这将是我们一同度过的最后一个圣诞节。六年,我们在一起,有六年了吧。再过半年,岁月的车轮将要驶出我们熟悉的校园,我们就要走向生活的前方,这样匆匆……那么,请不要伤感,让我们珍惜余下的,也是最最美好的半年吧!朋友,你是否还记得,幼稚的我们,是如何地好奇,那危险的怪兽;是否记得,亲密的我们,是如何在夕阳下,分吃同一个冰淇淋;是否记得优秀的我们,在一同拿到满分的试卷,是如何欢呼,雀跃的?是否记得……朋友,六年的欢乐时光,我不会忘记,六年的争吵打闹,我不会忘记,六年的真心祝福,我同样不会忘记。朋友,过去的六年是美好的,未来的日子也将是美好的,请带着我的祝福,向着美好明天的梦想努力吧!

时光的沙漏又流过了一个轮回,流走了这新世纪的第一个十年 。在过去的日子里,总有一些人,总有一些事,会留给我们太多太多的温馨和感动。然而,当许许多多回忆的珍珠在脑海中滚动时,最亮的一颗,便是那个难忘的圣诞节。

那是一个洋溢着喜悦和幸福的日子——12月25日,也就是圣诞节。在西方,圣诞节有个习俗——互相赠送平安果,以此来祝福家人和朋友在新的一年中平安、快乐。那天早上,我特地在小商店买了一个平安果,要送给我的朋友,希望她无忧无虑,开开心心地过好每一天。

刚一进教室,我就被一种节日的气氛感染了:那天破天荒的没有了早读,同学们没有在学习备考。而是开开心心地聊着天,用自己的方式传递着祝福。我走到朋友的座位前,把手中的平安果递给她,然后对她说:“送你一个平安果,圣诞节快乐!”这时,她也十分兴奋地拿起桌子上的苹果,对我说:“你也是,圣诞节快乐哦!”然后,我们给彼此一个大大的拥抱,我知道,那是友谊、幸福和甜蜜掺杂在一起的味道。

此刻,我知道,这将是我们一同度过的最后一个圣诞节。六年,我们在一起,有六年了吧。再过半年,岁月的车轮将要驶出我们熟悉的校园,我们就要走向生活的前方,这样匆匆……那么,请不要伤感,让我们珍惜余下的,也是最最美好的半年吧!朋友,你是否还记得,幼稚的我们,是如何地好奇,那危险的怪兽;是否记得,亲密的我们,是如何在夕阳下,分吃同一个冰淇淋;是否记得优秀的我们,在一同拿到满分的试卷,是如何欢呼,雀跃的?是否记得……朋友,六年的欢乐时光,我不会忘记,六年的争吵打闹,我不会忘记,六年的真心祝福,我同样不会忘记。朋友,过去的六年是美好的,未来的日子也将是美好的,请带着我的祝福,向着美好明天的梦想努力吧!

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