生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

——李清照《咏项羽》

《鸿门宴》所叙述的是项羽，刘邦在共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有雄视天下之心，因此举办了一个暗藏杀机的宴会，准备除掉刘邦。而刘邦最终在张良，项伯，樊哙等人的帮助下逃离楚营的故事。

项羽，昔日的楚霸王，多么的威风，多么的不可一世！但因为与刘邦争天下，兵败垓下，最终落个乌江自刎的下场。归根结底，都是他桀骜不驯，犹豫不绝的性格让他在鸿门之上错过了一次刺杀刘邦的绝好机会。就这样，一个唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲！多么的残忍！项羽压根儿就没想到他所见的种种，皆是刘邦之计。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小节”。

曹操，历史上的奸雄。这是基于人们个人爱憎基础上给予他的名字。让我们正视历史：“曹操，字孟德，诗人，军事家……”这些是什么？——这没有什么，仅仅是因为他当断则断，遇事有魄力，当他诛杀孔氏后人时，正是因为他的铁血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，统江山；又何以有他“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的豪壮诗篇。

项羽之所以失江山，刘邦，曹操之所以得江山，正是因为个人人格。项羽的桀骜不驯让他孤注一掷，让他呈匹夫之勇，让他兵败垓下；而刘邦，曹操也正是因为他们的性格，让他们招贤纳士，让他们统帅三军，让他们“该出手时就出手”。当然结局也必然有不同，一个既失江山，又失美人，另一个则建立千秋功业。

就个人观点而论，项羽——我崇拜，但只有一个叹惋——英雄短命；刘邦，曹操——我尊重，但他们也只有一个评价——书写历史。

好的个性——好的人生，让我们书写属于自己的篇章。

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

——李清照《咏项羽》

《鸿门宴》所叙述的是项羽，刘邦在共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有雄视天下之心，因此举办了一个暗藏杀机的宴会，准备除掉刘邦。而刘邦最终在张良，项伯，樊哙等人的帮助下逃离楚营的故事。

项羽，昔日的楚霸王，多么的威风，多么的不可一世！但因为与刘邦争天下，兵败垓下，最终落个乌江自刎的下场。归根结底，都是他桀骜不驯，犹豫不绝的性格让他在鸿门之上错过了一次刺杀刘邦的绝好机会。就这样，一个唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲！多么的残忍！项羽压根儿就没想到他所见的种种，皆是刘邦之计。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小节”。

曹操，历史上的奸雄。这是基于人们个人爱憎基础上给予他的名字。让我们正视历史：“曹操，字孟德，诗人，军事家……”这些是什么？——这没有什么，仅仅是因为他当断则断，遇事有魄力，当他诛杀孔氏后人时，正是因为他的铁血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，统江山；又何以有他“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的豪壮诗篇。

项羽之所以失江山，刘邦，曹操之所以得江山，正是因为个人人格。项羽的桀骜不驯让他孤注一掷，让他呈匹夫之勇，让他兵败垓下；而刘邦，曹操也正是因为他们的性格，让他们招贤纳士，让他们统帅三军，让他们“该出手时就出手”。当然结局也必然有不同，一个既失江山，又失美人，另一个则建立千秋功业。

就个人观点而论，项羽——我崇拜，但只有一个叹惋——英雄短命；刘邦，曹操——我尊重，但他们也只有一个评价——书写历史。

好的个性——好的人生，让我们书写属于自己的篇章。

最近，我读了《史记故事中的大启发》这本书，在帝王中，我比较佩服刘邦，刘邦身上有着凡人不具备的特点——勇气与善于用人。他在乱世中果断的加入了反秦斗争，打出了大汉天下，做了凡人做不了的事。

刘邦一生中，有一个重要的命运折点，那就是鸿门宴。刘邦先于项羽攻下秦朝的都城咸阳，项羽怀疑刘邦想雄踞一方，打败自己，于是设下鸿门宴邀请刘邦赴宴。刘邦猜到，项羽是想在鸿门宴上杀了自己，按理应该不去赴宴，可是，如果刘邦不去，则被项羽抓住了把柄，当时，项羽有40万大军，而刘邦只有10万军队，项羽必定挥师猛进，直取咸阳，砍刘邦的首级，就像鸡蛋碰石头，刘邦的一切大业都要毁于一旦。所以，刘邦必须冒险去赴鸿门宴，和项羽坐在一起喝酒、谈笑风生，取得项羽的信任，度过难关，再图后事。正是刘邦的果断决定，才成就了他后半生的伟业，这就是勇气！

然而，光靠勇气是不够的，这样的人只是一介武夫，难有大的成就，他还需要靠人才的辅佐，还要善于用人。实际上，刘邦只是一个匹夫，没有高强的武功，没有高深的学识，更没有历史，但是，他会用人，谋士的意见他都虚心听取，多学习，多借鉴。刘邦手下有一大批充满智慧的谋士替他出谋划策，有一大批能征善战的武士替他拼杀疆场。而项羽刚愎自用，自以为是，手下只有一个他信得过的谋士范增，还不信任他，不重用他，虽然有比刘邦多得多的军队，却变成了一个真正的匹夫。这样大的差距注定了项羽必输的结局，最终被刘邦打败，留下千古遗憾。

李世民曾经说过，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。我们从刘邦的故事中悟出许多有用的道理，只要我们多学习，多研究，我们就能成为王者。

最近，我读了《史记故事中的大启发》这本书，在帝王中，我比较佩服刘邦，刘邦身上有着凡人不具备的特点——勇气与善于用人。他在乱世中果断的加入了反秦斗争，打出了大汉天下，做了凡人做不了的事。

刘邦一生中，有一个重要的命运折点，那就是鸿门宴。刘邦先于项羽攻下秦朝的都城咸阳，项羽怀疑刘邦想雄踞一方，打败自己，于是设下鸿门宴邀请刘邦赴宴。刘邦猜到，项羽是想在鸿门宴上杀了自己，按理应该不去赴宴，可是，如果刘邦不去，则被项羽抓住了把柄，当时，项羽有40万大军，而刘邦只有10万军队，项羽必定挥师猛进，直取咸阳，砍刘邦的首级，就像鸡蛋碰石头，刘邦的一切大业都要毁于一旦。所以，刘邦必须冒险去赴鸿门宴，和项羽坐在一起喝酒、谈笑风生，取得项羽的信任，度过难关，再图后事。正是刘邦的果断决定，才成就了他后半生的伟业，这就是勇气！

然而，光靠勇气是不够的，这样的人只是一介武夫，难有大的成就，他还需要靠人才的辅佐，还要善于用人。实际上，刘邦只是一个匹夫，没有高强的武功，没有高深的学识，更没有历史，但是，他会用人，谋士的意见他都虚心听取，多学习，多借鉴。刘邦手下有一大批充满智慧的谋士替他出谋划策，有一大批能征善战的武士替他拼杀疆场。而项羽刚愎自用，自以为是，手下只有一个他信得过的谋士范增，还不信任他，不重用他，虽然有比刘邦多得多的军队，却变成了一个真正的匹夫。这样大的差距注定了项羽必输的结局，最终被刘邦打败，留下千古遗憾。

李世民曾经说过，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。我们从刘邦的故事中悟出许多有用的道理，只要我们多学习，多研究，我们就能成为王者。

《史记故事》读后感 三年三班 白佳越

《史记故事》是司马迁倾一生心血写出的作品。《史记故事》是从“五帝”讲到“张骞”，把中国古代皇帝时期到西汉时期，这一段历史几乎都写进去了。有兵荒马乱的战国时期；有和谐共处的人民生活；还有“四面楚歌”、“ 鸿门宴”、“赵氏孤儿”等等。在这些故事中，我最喜欢的是“越王勾践卧薪尝胆”。

春秋时期，越国和吴国发生战争，越国被打败，越王勾践被俘虏。后来，吴王放勾践回国，勾践不忘国耻，在自己的房间里挂一个苦胆，每天吃饭和睡觉前都要尝一尝。最后，吴国被勾践打败了。

“史记故事”里还有很多精彩的故事，这真是一本既生动又增长知识的书。

《史记故事》读后感 三年三班 白佳越

《史记故事》是司马迁倾一生心血写出的作品。《史记故事》是从“五帝”讲到“张骞”，把中国古代皇帝时期到西汉时期，这一段历史几乎都写进去了。有兵荒马乱的战国时期；有和谐共处的人民生活；还有“四面楚歌”、“ 鸿门宴”、“赵氏孤儿”等等。在这些故事中，我最喜欢的是“越王勾践卧薪尝胆”。

春秋时期，越国和吴国发生战争，越国被打败，越王勾践被俘虏。后来，吴王放勾践回国，勾践不忘国耻，在自己的房间里挂一个苦胆，每天吃饭和睡觉前都要尝一尝。最后，吴国被勾践打败了。

“史记故事”里还有很多精彩的故事，这真是一本既生动又增长知识的书。

都说刘邦出身低微，性格油滑，也看不出有什么雄才大略，那么他是凭借着什么来率领一班豪杰推翻暴秦，打败大英雄项羽并建立大汉帝国的呢？

司马迁从三个方面提出了刘邦做皇帝的根据。首先是君命天授。二是善于用人。三是抚百姓。

。

降下者因以予之，与天下同利也。”让人有盼头，所以能够调动大家的积极性。另外又能把握兵权和人事权以防止喧宾夺主，不致失去对人才的控制，像韩信所言：“陛下不能将兵，而善将将。”就是这个道理。

刘邦能屈能伸，果敢能决。按李宗吾的话说就是“面厚心黑”。

刘邦有急智。在被项羽围困在荥阳时，韩信不但不及时救援，反而趁机要封，“汉王大怒，骂曰：‘吾困于此，量暮望若来佐我，乃欲自立为王！’”经张良、陈平暗示后，“汉王也悟，因复骂曰：‘大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！’乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。”，在与项羽对决时，刘邦曾被伏弩射中，“汉王伤胸，乃扪足曰：‘虏中吾指！”以定军心。在鸿门宴前夜项伯来通风报信的时候，刘邦紧紧抓住这根救命稻草，急忙套近乎，“奉卮酒为寿，约为婚姻”在关键时候逃过一劫。很多事例都表现了刘邦的急智，按现在的话说叫“危机处理能力”，这也是一项重要能力。

都说刘邦出身低微，性格油滑，也看不出有什么雄才大略，那么他是凭借着什么来率领一班豪杰推翻暴秦，打败大英雄项羽并建立大汉帝国的呢？

司马迁从三个方面提出了刘邦做皇帝的根据。首先是君命天授。二是善于用人。三是抚百姓。

。

降下者因以予之，与天下同利也。”让人有盼头，所以能够调动大家的积极性。另外又能把握兵权和人事权以防止喧宾夺主，不致失去对人才的控制，像韩信所言：“陛下不能将兵，而善将将。”就是这个道理。

刘邦能屈能伸，果敢能决。按李宗吾的话说就是“面厚心黑”。

刘邦有急智。在被项羽围困在荥阳时，韩信不但不及时救援，反而趁机要封，“汉王大怒，骂曰：‘吾困于此，量暮望若来佐我，乃欲自立为王！’”经张良、陈平暗示后，“汉王也悟，因复骂曰：‘大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！’乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。”，在与项羽对决时，刘邦曾被伏弩射中，“汉王伤胸，乃扪足曰：‘虏中吾指！”以定军心。在鸿门宴前夜项伯来通风报信的时候，刘邦紧紧抓住这根救命稻草，急忙套近乎，“奉卮酒为寿，约为婚姻”在关键时候逃过一劫。很多事例都表现了刘邦的急智，按现在的话说叫“危机处理能力”，这也是一项重要能力。

[《资治通鉴》读后感]《资治通鉴》读后感

《资治通鉴》是我国一部伟大的编年史书，作者是我们耳熟能详的司马光，《资治通鉴》读后感。这套书非常厚重，五号的字，足足有4本，每本4000页，虽然译文占了很大的篇幅，但还是可见司马光在编此书时付出的艰辛和努力。

第一次看到《资治通鉴》这本书是在我六岁的时候，那时我在书房乱翻，无意间看到了外包装是金黄色的《资治通鉴》。我小心翼翼地打开一看，发现里面都是些“臣光曰”、“天尊地卑，乾坤定矣”的东西，我一点儿都看不懂，最后我还是找到了一点有意思的东西——地图。这张地图生动地向我展示了战国时期中国势力的分布，非常好看，看完这一本，又接着看第二本„„半天看下来，我对春秋、战国、汉朝、南北朝乃至宋朝的地图都了如指掌，还了解了中国朝代的变化，这对以后的我有非常大的帮助。

后来，我渐渐长大了，对于《三国志》、《史记》等古籍的了解也越来越多，那本在我小时候帮了我很多忙的《资治通鉴》也被我重新诵读，里面那些我小时候还不怎么理解的字句现在都准确地知道了，读后感《《资治通鉴》读后感》。我知道了“臣光曰”的意思其实是“臣司马光说”；“天尊地卑，乾坤定矣”的意思是“天尊贵，地卑微，于是阳阴由此确定”。 我还发现了里面的许多非常好看的故事，比如汉高祖刘邦灭秦立汉的故事就很好看，那里面讲了楚汉相争的故事，日前在热映、我也看过的电影《鸿门宴》就是根据这里改的。我最敬佩的就是刘邦，他有怀仁之心，很会笼络人心，最终逼使项羽自杀、创造了四百年汉朝。不过我觉得项羽太不懂得收买人心了，老是杀人，后来竟使旷古奇才韩信投奔了刘邦。在最后，项羽被刘邦围在乌江时，不听乌江亭长劝：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”可他却说：“天之亡我，我何渡为！”然后就自刎了。这多可惜啊！项羽也是一代英雄，逃回江东之后，好好治国，还是可以反攻的，何必如此呢？

在我阅读《资治通鉴》的这里的时候，甚至是阅读原文时，都非常地流畅，我不得不佩服司马光。他用词既简练又传神，让人一看就懂。

《资治通鉴》这本伟大的编年史书应该永远受到我们的热爱与敬仰。

[《资治通鉴》读后感]《资治通鉴》读后感

《资治通鉴》是我国一部伟大的编年史书，作者是我们耳熟能详的司马光，《资治通鉴》读后感。这套书非常厚重，五号的字，足足有4本，每本4000页，虽然译文占了很大的篇幅，但还是可见司马光在编此书时付出的艰辛和努力。

第一次看到《资治通鉴》这本书是在我六岁的时候，那时我在书房乱翻，无意间看到了外包装是金黄色的《资治通鉴》。我小心翼翼地打开一看，发现里面都是些“臣光曰”、“天尊地卑，乾坤定矣”的东西，我一点儿都看不懂，最后我还是找到了一点有意思的东西——地图。这张地图生动地向我展示了战国时期中国势力的分布，非常好看，看完这一本，又接着看第二本„„半天看下来，我对春秋、战国、汉朝、南北朝乃至宋朝的地图都了如指掌，还了解了中国朝代的变化，这对以后的我有非常大的帮助。

后来，我渐渐长大了，对于《三国志》、《史记》等古籍的了解也越来越多，那本在我小时候帮了我很多忙的《资治通鉴》也被我重新诵读，里面那些我小时候还不怎么理解的字句现在都准确地知道了，读后感《《资治通鉴》读后感》。我知道了“臣光曰”的意思其实是“臣司马光说”；“天尊地卑，乾坤定矣”的意思是“天尊贵，地卑微，于是阳阴由此确定”。 我还发现了里面的许多非常好看的故事，比如汉高祖刘邦灭秦立汉的故事就很好看，那里面讲了楚汉相争的故事，日前在热映、我也看过的电影《鸿门宴》就是根据这里改的。我最敬佩的就是刘邦，他有怀仁之心，很会笼络人心，最终逼使项羽自杀、创造了四百年汉朝。不过我觉得项羽太不懂得收买人心了，老是杀人，后来竟使旷古奇才韩信投奔了刘邦。在最后，项羽被刘邦围在乌江时，不听乌江亭长劝：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”可他却说：“天之亡我，我何渡为！”然后就自刎了。这多可惜啊！项羽也是一代英雄，逃回江东之后，好好治国，还是可以反攻的，何必如此呢？

在我阅读《资治通鉴》的这里的时候，甚至是阅读原文时，都非常地流畅，我不得不佩服司马光。他用词既简练又传神，让人一看就懂。

《资治通鉴》这本伟大的编年史书应该永远受到我们的热爱与敬仰。

《张良传记》读后感

《史记》卷五十五《留侯世家》是一篇关于张良的传记。司马迁笔下的张良在那个动荡不安、政治斗争复杂以及军事斗争尖锐的年代，展现了自己的足智多谋以及超群才干。

张良，字子房，又称张子房。汉初三杰之一，伟大的谋略家、政治家。“状貌如妇人好女”的他隐忍谨慎、高瞻远瞩、淡泊名利、明哲保身、又有着极深的城府。青年的张良血气方刚，因国恨家仇，不惜一切代价去刺杀秦王，未遂后流亡于外。

我曾以为所有人都会年少轻狂，可在张良身上，我却看到了一个年轻人的隐忍。《留侯世家》中有这么一个桥段：张良遇到圮上老人，这位老人故意把自己的鞋子扔到桥下，张良没有扭头就走，而是恭恭敬敬地完成老人交给他的“任务”，这是何等隐忍！在《鸿门宴》中，张良建议刘邦以低姿态与会，不要因一时之辱，与项羽发生语言碰撞，这也从侧面反映出张良隐忍的性格品质。当刘邦听说韩信攻下齐国想自立为王而怒发冲冠时，张良让刘邦隐忍：“汉方不利，宁等禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守；不然，变生。”这也许这就是小不忍则乱大谋吧，张良的谨慎隐忍，不仅多次帮助刘邦化险为夷，而且还使自己名留千古，为后人所敬仰。

后来，张良追随了沛公，处处表现出了他的高瞻远瞩和超群才干。如设计击败秦军，劝谏刘邦撤出秦宫，争取彭越，笼络韩信，进而灭楚助等。刘邦夺得江山之后，张良又建议封赏与之有宿怨的雍齿，这一举措不但稳定了人心，还加强了内部团结，为初汉的稳定与发展奠

定了一定的基础。作为一位军师，张良运筹帷幄，决胜于千里之外。不用抛头颅洒热血便可以引领当时的风向，这就是大智慧，这就是王者风范！

在汉初三杰中，韩信被杀，萧何被囚，毫发无损的就只有张良了，这是为何呢？没错，就是因为张良淡泊名利，善于分析时势，懂得在急流中勇敢脱身。汉六年，当所有人都想邀功得到荣华富贵时，张良却对刘邦说：“始臣起下郢，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”那是多少大臣梦寐以求的奖赏啊，在百废待兴的汉朝初年，张良的淡泊名利更是表现得淋漓尽致，同时也赢得了民心。同时，张良也深知“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”这个道理，如果当时张良为财富动心，也许就连留候的位置都岌岌可危。

晚年的张良明哲保身、城府极深。面对吕后想保太子之位等涉及利害要紧的事情时，张良一直避免直面锋芒，且为了逃过这些劫数，张良“愿弃人间事，欲从赤松子游尔”，对外称病而“到不引食谷，杜门不出岁余”。

每个人都具有两面性，我们都应该用辩证的眼光来看待和评价张良。因此，称张良为一代“谋圣”也实不为过！

《张良传记》读后感

《史记》卷五十五《留侯世家》是一篇关于张良的传记。司马迁笔下的张良在那个动荡不安、政治斗争复杂以及军事斗争尖锐的年代，展现了自己的足智多谋以及超群才干。

张良，字子房，又称张子房。汉初三杰之一，伟大的谋略家、政治家。“状貌如妇人好女”的他隐忍谨慎、高瞻远瞩、淡泊名利、明哲保身、又有着极深的城府。青年的张良血气方刚，因国恨家仇，不惜一切代价去刺杀秦王，未遂后流亡于外。

我曾以为所有人都会年少轻狂，可在张良身上，我却看到了一个年轻人的隐忍。《留侯世家》中有这么一个桥段：张良遇到圮上老人，这位老人故意把自己的鞋子扔到桥下，张良没有扭头就走，而是恭恭敬敬地完成老人交给他的“任务”，这是何等隐忍！在《鸿门宴》中，张良建议刘邦以低姿态与会，不要因一时之辱，与项羽发生语言碰撞，这也从侧面反映出张良隐忍的性格品质。当刘邦听说韩信攻下齐国想自立为王而怒发冲冠时，张良让刘邦隐忍：“汉方不利，宁等禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守；不然，变生。”这也许这就是小不忍则乱大谋吧，张良的谨慎隐忍，不仅多次帮助刘邦化险为夷，而且还使自己名留千古，为后人所敬仰。

后来，张良追随了沛公，处处表现出了他的高瞻远瞩和超群才干。如设计击败秦军，劝谏刘邦撤出秦宫，争取彭越，笼络韩信，进而灭楚助等。刘邦夺得江山之后，张良又建议封赏与之有宿怨的雍齿，这一举措不但稳定了人心，还加强了内部团结，为初汉的稳定与发展奠

定了一定的基础。作为一位军师，张良运筹帷幄，决胜于千里之外。不用抛头颅洒热血便可以引领当时的风向，这就是大智慧，这就是王者风范！

在汉初三杰中，韩信被杀，萧何被囚，毫发无损的就只有张良了，这是为何呢？没错，就是因为张良淡泊名利，善于分析时势，懂得在急流中勇敢脱身。汉六年，当所有人都想邀功得到荣华富贵时，张良却对刘邦说：“始臣起下郢，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”那是多少大臣梦寐以求的奖赏啊，在百废待兴的汉朝初年，张良的淡泊名利更是表现得淋漓尽致，同时也赢得了民心。同时，张良也深知“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”这个道理，如果当时张良为财富动心，也许就连留候的位置都岌岌可危。

晚年的张良明哲保身、城府极深。面对吕后想保太子之位等涉及利害要紧的事情时，张良一直避免直面锋芒，且为了逃过这些劫数，张良“愿弃人间事，欲从赤松子游尔”，对外称病而“到不引食谷，杜门不出岁余”。

每个人都具有两面性，我们都应该用辩证的眼光来看待和评价张良。因此，称张良为一代“谋圣”也实不为过！

《史记》读后感 历史是一座巨大的宝藏，智慧之人善于从中挖掘经验和长处，以便借鉴和学习。历史是一为和爱又不是为威严的老人，他的口袋里装着无数无价的珍宝，那是智慧和思想的产物，了得到这些珍宝就必须翻开历史的长卷孜孜不倦的学习学习。 最近这段时间，我在图书馆借了一本《白话史记读本》，读了之 后十分感叹司马迁的文学功底和该书的史学价值，在读的过程中，我不仅了解到了很多以前没有留意过的历史，还扩充了我对历史的知识面。 很多人只知《史记》是一部记载历史的书籍，但却很少有人知道这书的名称由来。《史记》最初没有固定书名，称“太史公书”，或“太史公记”，也省称“太史公”。据现知材料考证，最早称司马迁这部史著为《史记》的，是东汉桓帝时写的《东海庙碑》，此前“史记”是古代史书的通称。从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 《史记》的作者为西汉时期的司马迁。司马迁善于选取富有表现力的生活细节，揭示人物的性格及内心世界。也善于用人物各自的行动显示其性格的特征。如写石庆“为太仆，御出，上问车中几马？庆以策数马毕，举手曰‘六马’。”通过这一小事，石庆的谨小慎微的性格以及伴君如伴虎的心情，跃然纸上。如《项羽本纪》中“鸿门宴”一节，是消灭秦帝国后起义军中两个集团的内部矛盾上升为主要矛盾后的第一次面对面的较量。在刀光剑影中纠集着项羽集团和刘邦集团的矛盾，项羽集团内部主战、主和派的斗争，项羽是这些矛盾的结集点。

从项羽对种种矛盾的处置，显示出他的幼稚、仁慈、坦率种种心理因素，而刘邦在这一场面中也显示了他的灵活、狡诈的性格特点。

司马迁在通过人物的对话、独白中也成功地显示了人物的性格和声音笑貌。如写刘邦和项羽都见过秦始皇的出行，项羽在观秦始皇渡浙江时，脱口而出说：“彼可取而代也”，显示出他的雄心勃勃，又看出他的无所顾忌、心口如一的坦率性格；而当刘邦在咸阳见到秦始皇出行场面时却说：“嗟乎！大丈夫当如此也”，说得委婉曲折，垂涎于至尊之位的心思也揭示无遗。由此可见司马迁对人物描述的艺术手法用得多么巧妙啊！

在中国这个物华天宝，人杰地灵的泱泱文明古国里，中华文化源远流长，博大精深，先贤们留给我们浩如烟海的精神财富——古文典籍。满天星辰中，《史记》是最为璀璨，最熠熠生辉的一颗。细细品读完《史记》，可以使人感受到3000年前，群雄蜂起，英雄拼搏，帝王称霸的峥嵘岁月。

培根道：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行, 领略了那个时代的一切, 回顾了各种令人难以忘怀的历史事件. 体会了当时人们的思想感情。看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书. 生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事, 带领你进入他们的世界。看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话. 深深的被他那准确到位的语言所打动. 在不知不觉中也增长了必要的历史知识, 丰富了头脑。

《史记》读后感 历史是一座巨大的宝藏，智慧之人善于从中挖掘经验和长处，以便借鉴和学习。历史是一为和爱又不是为威严的老人，他的口袋里装着无数无价的珍宝，那是智慧和思想的产物，了得到这些珍宝就必须翻开历史的长卷孜孜不倦的学习学习。 最近这段时间，我在图书馆借了一本《白话史记读本》，读了之 后十分感叹司马迁的文学功底和该书的史学价值，在读的过程中，我不仅了解到了很多以前没有留意过的历史，还扩充了我对历史的知识面。 很多人只知《史记》是一部记载历史的书籍，但却很少有人知道这书的名称由来。《史记》最初没有固定书名，称“太史公书”，或“太史公记”，也省称“太史公”。据现知材料考证，最早称司马迁这部史著为《史记》的，是东汉桓帝时写的《东海庙碑》，此前“史记”是古代史书的通称。从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 《史记》的作者为西汉时期的司马迁。司马迁善于选取富有表现力的生活细节，揭示人物的性格及内心世界。也善于用人物各自的行动显示其性格的特征。如写石庆“为太仆，御出，上问车中几马？庆以策数马毕，举手曰‘六马’。”通过这一小事，石庆的谨小慎微的性格以及伴君如伴虎的心情，跃然纸上。如《项羽本纪》中“鸿门宴”一节，是消灭秦帝国后起义军中两个集团的内部矛盾上升为主要矛盾后的第一次面对面的较量。在刀光剑影中纠集着项羽集团和刘邦集团的矛盾，项羽集团内部主战、主和派的斗争，项羽是这些矛盾的结集点。

从项羽对种种矛盾的处置，显示出他的幼稚、仁慈、坦率种种心理因素，而刘邦在这一场面中也显示了他的灵活、狡诈的性格特点。

司马迁在通过人物的对话、独白中也成功地显示了人物的性格和声音笑貌。如写刘邦和项羽都见过秦始皇的出行，项羽在观秦始皇渡浙江时，脱口而出说：“彼可取而代也”，显示出他的雄心勃勃，又看出他的无所顾忌、心口如一的坦率性格；而当刘邦在咸阳见到秦始皇出行场面时却说：“嗟乎！大丈夫当如此也”，说得委婉曲折，垂涎于至尊之位的心思也揭示无遗。由此可见司马迁对人物描述的艺术手法用得多么巧妙啊！

在中国这个物华天宝，人杰地灵的泱泱文明古国里，中华文化源远流长，博大精深，先贤们留给我们浩如烟海的精神财富——古文典籍。满天星辰中，《史记》是最为璀璨，最熠熠生辉的一颗。细细品读完《史记》，可以使人感受到3000年前，群雄蜂起，英雄拼搏，帝王称霸的峥嵘岁月。

培根道：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行, 领略了那个时代的一切, 回顾了各种令人难以忘怀的历史事件. 体会了当时人们的思想感情。看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书. 生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事, 带领你进入他们的世界。看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话. 深深的被他那准确到位的语言所打动. 在不知不觉中也增长了必要的历史知识, 丰富了头脑。

【无忧考网-初一读后感:《弟子规》读后感：学生的镜子1400字】

《弟子规》是一本讲述了孝礼德的文化瑰宝。“孝”即为孝顺，孝敬。“礼”为礼仪，而“德”即为美德，道德。如能将这本书读透，就能提高人文素养，培育民族精神。

社会上越来越多的年轻人“虐待”自己的父母，他们认为父母老了，没有用了，为什么要孝顺呢？这个观点正确吗？不！李密的《陈情表》中说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“鸟鸟私情，愿乞终养。”没有你的长辈，又怎能有今日的你！晋成公绥《乌赋序》夫乌之为瑞久矣，其反哺识养，故为吉鸟。乌鸦尚有反哺之情，何况人呢？只有能孝顺父母的人才叫一个有良心的人！“万事孝为先。”不孝顺，岂能成大事？不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的那天再痛苦万分，追悔莫及。

有些人说了：“我的父母对待我很不好，还要孝敬他们吗？”当然，《弟子规》中说：“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”舜在小时候处处受到父亲和后母的迫害，但依旧十分孝顺，最终尧把国家禅让给了舜。《老子》第十八章也说到：“六亲不和，有孝慈”所以，无论父母是否对你好，你都要孝敬他们。

“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”——《礼记？曲礼上》中国向来是一个懂礼仪，爱面子的国家。所以我们要从小学礼，将礼貌这颗种子埋在我们的心灵里，终有一天，礼貌这朵花开放了，你就必将成为一个彬彬有礼的人。

“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无为而无以为；下德无为而有以为。”《道德经？第三十八》。德，即为美德，德分为“仁义忠恕孝悌礼信。”孝，礼已于上文说了，另外几个我来一一介绍。“仁”，即为对人亲善；仁爱。“仁义不施，而攻守之势异也。”——《过秦论》。另外，孔子的儒教所推即为“仁”。“义”，合乎正义，仁义。“沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”——《鸿门宴》。“忠”，忠诚正直。“此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。”——《过秦论》。“恕”，宽恕，原谅。“悌”，敬爱兄长。“信”，讲信用，信用。“言必信，行必果”——《论语？子路》在《弟子规》这册书中，主要讲了以上六点的“仁“悌”与“信”。“果仁者，人多畏”，首孝悌用人物及时还。后有急借不难。“等等句子都有提及这三点。其余三点也都有提到，只不过较少。此外还有善，善良；谨，谨慎等众多美德供我们去学习。

这本书是儒家经典，唐太宗说过：“以史为镜，可以知兴替。”我们要以《弟子规》为明镜，找出自己的优缺点，并保持或改正。从《弟子规》这短短的几百个汉字，却蕴含着中华传统美德：仁义忠恕孝悌礼信。还能讲的方方面面俱全，不可不谓一本青少年必读读物。其中包含着太多太多的道理，能给予人很大的启发，给予人新的生命。

《弟子规》是一本中华五千年的国学经典。其精湛，简练的语言和其中深刻的道理，使这本是成为神来之笔。此书还有一个优点，就是它的通俗易懂。它为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，因清代与现在相隔年代很近，所以《弟子规》不像唐诗宋词元曲那样深奥，使其更加大众化。

一书难求，一好书更难求。我们要珍惜学校给我们读《弟子规》的机会，感谢读弟子规的机会。当然，光读是没有用的，只有真正理解，真正明白，真正做到才可以。就像心学的创始人王守仁说的：“知行合一”。总而言之，如果我们将《弟子规》读懂了、透了就是我们未来的一笔巨大的财富。

读《弟子规》，让我们品味国学经典，树立正确观念，学会做人道理，迎接美好未来！

像《弟子规》这样的书，难道不值得我们去读一读吗？

【点评】

本文用了很多引注来说明自己的观点，由此看出小作者日常的阅读积累很丰富，但是很多引用并不恰当，还需仔细推敲琢磨。就引用来说，一忌枝叶散漫，如“祖母无臣，无以终余年。”、“树欲静而风不止”等都中心无关，引用中应剔除。二忌牵强附会，如讲《弟子规》是经典，所以读《弟子规》就是以史为镜可知兴替，有生搬硬套的感觉。三忌引用错误，如“鸟鸟私情，愿乞终养。”等。

点评老师：管玉昆

【无忧考网-初一读后感:《弟子规》读后感：学生的镜子1400字】

《弟子规》是一本讲述了孝礼德的文化瑰宝。“孝”即为孝顺，孝敬。“礼”为礼仪，而“德”即为美德，道德。如能将这本书读透，就能提高人文素养，培育民族精神。

社会上越来越多的年轻人“虐待”自己的父母，他们认为父母老了，没有用了，为什么要孝顺呢？这个观点正确吗？不！李密的《陈情表》中说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“鸟鸟私情，愿乞终养。”没有你的长辈，又怎能有今日的你！晋成公绥《乌赋序》夫乌之为瑞久矣，其反哺识养，故为吉鸟。乌鸦尚有反哺之情，何况人呢？只有能孝顺父母的人才叫一个有良心的人！“万事孝为先。”不孝顺，岂能成大事？不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的那天再痛苦万分，追悔莫及。

有些人说了：“我的父母对待我很不好，还要孝敬他们吗？”当然，《弟子规》中说：“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”舜在小时候处处受到父亲和后母的迫害，但依旧十分孝顺，最终尧把国家禅让给了舜。《老子》第十八章也说到：“六亲不和，有孝慈”所以，无论父母是否对你好，你都要孝敬他们。

“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。”——《礼记？曲礼上》中国向来是一个懂礼仪，爱面子的国家。所以我们要从小学礼，将礼貌这颗种子埋在我们的心灵里，终有一天，礼貌这朵花开放了，你就必将成为一个彬彬有礼的人。

“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。上德无为而无以为；下德无为而有以为。”《道德经？第三十八》。德，即为美德，德分为“仁义忠恕孝悌礼信。”孝，礼已于上文说了，另外几个我来一一介绍。“仁”，即为对人亲善；仁爱。“仁义不施，而攻守之势异也。”——《过秦论》。另外，孔子的儒教所推即为“仁”。“义”，合乎正义，仁义。“沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”——《鸿门宴》。“忠”，忠诚正直。“此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。”——《过秦论》。“恕”，宽恕，原谅。“悌”，敬爱兄长。“信”，讲信用，信用。“言必信，行必果”——《论语？子路》在《弟子规》这册书中，主要讲了以上六点的“仁“悌”与“信”。“果仁者，人多畏”，首孝悌用人物及时还。后有急借不难。“等等句子都有提及这三点。其余三点也都有提到，只不过较少。此外还有善，善良；谨，谨慎等众多美德供我们去学习。

这本书是儒家经典，唐太宗说过：“以史为镜，可以知兴替。”我们要以《弟子规》为明镜，找出自己的优缺点，并保持或改正。从《弟子规》这短短的几百个汉字，却蕴含着中华传统美德：仁义忠恕孝悌礼信。还能讲的方方面面俱全，不可不谓一本青少年必读读物。其中包含着太多太多的道理，能给予人很大的启发，给予人新的生命。

《弟子规》是一本中华五千年的国学经典。其精湛，简练的语言和其中深刻的道理，使这本是成为神来之笔。此书还有一个优点，就是它的通俗易懂。它为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，因清代与现在相隔年代很近，所以《弟子规》不像唐诗宋词元曲那样深奥，使其更加大众化。

一书难求，一好书更难求。我们要珍惜学校给我们读《弟子规》的机会，感谢读弟子规的机会。当然，光读是没有用的，只有真正理解，真正明白，真正做到才可以。就像心学的创始人王守仁说的：“知行合一”。总而言之，如果我们将《弟子规》读懂了、透了就是我们未来的一笔巨大的财富。

读《弟子规》，让我们品味国学经典，树立正确观念，学会做人道理，迎接美好未来！

像《弟子规》这样的书，难道不值得我们去读一读吗？

【点评】

本文用了很多引注来说明自己的观点，由此看出小作者日常的阅读积累很丰富，但是很多引用并不恰当，还需仔细推敲琢磨。就引用来说，一忌枝叶散漫，如“祖母无臣，无以终余年。”、“树欲静而风不止”等都中心无关，引用中应剔除。二忌牵强附会，如讲《弟子规》是经典，所以读《弟子规》就是以史为镜可知兴替，有生搬硬套的感觉。三忌引用错误，如“鸟鸟私情，愿乞终养。”等。

点评老师：管玉昆

《史记》读后感1500字 碧莲小学 ：李金仙（2013-1-7） 在悠长的古代文学史中，我们并不缺乏具精神原创性的大师。孔孟、老庄、屈原、司马迁、李白、杜甫、曹雪芹„„他们的名字足以与日月同辉，彪炳千古。然而在当下的教育中，这样一些凝聚着民族精神源泉的大家却日益离我们远去，除经院中的学者、教授们阅读、研究外，已是鲜有人问津。真正的大师不只是来“宴大宾”，传统文化需要普及，需要“平民化”。这对于精神缺钙的一代，显得尤其必要。新课标的提出恰逢其时地为弘扬传统文化提供了理论上的支撑。新课标规定：高中阶段选修课必须占有相当的比重。这一规定使我们暂且可以从高考的阴影中走出来，堂而皇之走进大师，阅读经典。 从这种意义上说，《史记》就是一座先秦时期的图书馆，它详尽地记载着那时的政治、经济、军事、法律、医学、天文学等的成就，窥一斑可见全豹。而较之先秦诸作，它在形式上又有许多的优越性。首先，语言的浅显。司马迁将书面语与汉代生动的口语糅合在一起，开创了一种新的语言风貌，清新，朴拙，更浅显，更口语化，也更易被今天的高中生理解与接受。其次，情节的奇特。清人袁枚说：“史迁叙事，有明知其不确，而贪其所闻新异，以助己之文章，则通篇以幻忽之语序之，使人得其意于言外，读史者不可不知也。”（《随园随笔》）生性“爱奇”的司马迁在叙史时，仍不忘著上荒诞一笔。《五宗世家》记载临江王刘荣被其父汉景帝谋害，后 “（刘荣）葬兰田，燕数万衔土置冢上”。《史记》中类似这样的浪漫主义笔法还有很多，垓下之围、赵氏孤儿等故事皆绝妙之极，传为美谈。在二十四史中，《史记》是最富文学性的一部，它更像是一部历史故事集、历史小说集，其情节的曲折、生动与学生的审美兴趣不谋而合。最后，体例上的相对独立性。《史记》一百三十篇是一个统一的整体，本纪、表、书、世家、列传，五体互为经纬，贯通全书。但同时，每一篇又相对独立，有鲜明的人物形象，完整的故事情节。它犹如一篇篇情节曲折的短篇小说，又如一首首耐人寻味的精美诗篇，读者自可从中任选一篇率性而读，并不受上下文的限制。对不具备充裕的阅读时间的中学生，这无疑是最好的形式之一。它们同样是中华民族文化与精神的载体，然而今天之所以要独钟于《史记》，却是与学生的身心发展规律、当下的阅读现状、我们的教育理念等分不开的。 接下来就是怎么读，也就是怎么教的问题了。回顾我们以往的文言文教学，逐字逐句地串讲，把文学作品肢解成一个个实词、虚词和一串串特殊句式。于是《鸿门宴》等精彩的篇章就在逐段分解、串讲中，丧失了它的灵魂，远离了阅读的本质。文学是人学，文学教育的宗旨在于提高学生的生命质量和对生命的感悟，今天我们缅怀历史，更主要的是要从中“别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖”，确立自己的价值观。黄帝汤武所以兴，桀纣二世所以崩的治世之道；盛极一世的秦始皇临终竟与鲍鱼为伍的惨景„„历史总是惊人的相似，《史记》不仅为我们展现了从黄帝到汉武帝这三千多年的历史舞台，同时也是我们了解当今社会的一个小窗口，它对我们今天的治人治国仍颇多启迪。其三，掌握一点读书、做学问的方法。《史记》的完成是时代的产物，同时又与司马迁个人的努力分不开。司马迁十岁时就能诵读《左传》、《国语》、《世本》等古代典籍，后又受业于今文学派大师董仲舒、古文学派大师孔安国。通过多方的学习，司马迁掌握了丰富的历史人文知识，成为一名融贯古今的大学者。二十岁以后，司马迁离开家乡，壮游全国，前后十几年间，足迹遍及大江南北。这，不是纯粹的游山玩水，而是以访寻历史文化遗迹，收集历史资料为目的的学术田野工作。每到一处，他都认真细致地向当地人民了解情况，实地考察，确保其著作的真实性。“读万卷书，行千里路”是司马迁在学术工作上的真实写照，这两点对于今天的高中生来说，尤其重要。

《史记》读后感1500字 碧莲小学 ：李金仙（2013-1-7） 在悠长的古代文学史中，我们并不缺乏具精神原创性的大师。孔孟、老庄、屈原、司马迁、李白、杜甫、曹雪芹„„他们的名字足以与日月同辉，彪炳千古。然而在当下的教育中，这样一些凝聚着民族精神源泉的大家却日益离我们远去，除经院中的学者、教授们阅读、研究外，已是鲜有人问津。真正的大师不只是来“宴大宾”，传统文化需要普及，需要“平民化”。这对于精神缺钙的一代，显得尤其必要。新课标的提出恰逢其时地为弘扬传统文化提供了理论上的支撑。新课标规定：高中阶段选修课必须占有相当的比重。这一规定使我们暂且可以从高考的阴影中走出来，堂而皇之走进大师，阅读经典。 从这种意义上说，《史记》就是一座先秦时期的图书馆，它详尽地记载着那时的政治、经济、军事、法律、医学、天文学等的成就，窥一斑可见全豹。而较之先秦诸作，它在形式上又有许多的优越性。首先，语言的浅显。司马迁将书面语与汉代生动的口语糅合在一起，开创了一种新的语言风貌，清新，朴拙，更浅显，更口语化，也更易被今天的高中生理解与接受。其次，情节的奇特。清人袁枚说：“史迁叙事，有明知其不确，而贪其所闻新异，以助己之文章，则通篇以幻忽之语序之，使人得其意于言外，读史者不可不知也。”（《随园随笔》）生性“爱奇”的司马迁在叙史时，仍不忘著上荒诞一笔。《五宗世家》记载临江王刘荣被其父汉景帝谋害，后 “（刘荣）葬兰田，燕数万衔土置冢上”。《史记》中类似这样的浪漫主义笔法还有很多，垓下之围、赵氏孤儿等故事皆绝妙之极，传为美谈。在二十四史中，《史记》是最富文学性的一部，它更像是一部历史故事集、历史小说集，其情节的曲折、生动与学生的审美兴趣不谋而合。最后，体例上的相对独立性。《史记》一百三十篇是一个统一的整体，本纪、表、书、世家、列传，五体互为经纬，贯通全书。但同时，每一篇又相对独立，有鲜明的人物形象，完整的故事情节。它犹如一篇篇情节曲折的短篇小说，又如一首首耐人寻味的精美诗篇，读者自可从中任选一篇率性而读，并不受上下文的限制。对不具备充裕的阅读时间的中学生，这无疑是最好的形式之一。它们同样是中华民族文化与精神的载体，然而今天之所以要独钟于《史记》，却是与学生的身心发展规律、当下的阅读现状、我们的教育理念等分不开的。 接下来就是怎么读，也就是怎么教的问题了。回顾我们以往的文言文教学，逐字逐句地串讲，把文学作品肢解成一个个实词、虚词和一串串特殊句式。于是《鸿门宴》等精彩的篇章就在逐段分解、串讲中，丧失了它的灵魂，远离了阅读的本质。文学是人学，文学教育的宗旨在于提高学生的生命质量和对生命的感悟，今天我们缅怀历史，更主要的是要从中“别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖”，确立自己的价值观。黄帝汤武所以兴，桀纣二世所以崩的治世之道；盛极一世的秦始皇临终竟与鲍鱼为伍的惨景„„历史总是惊人的相似，《史记》不仅为我们展现了从黄帝到汉武帝这三千多年的历史舞台，同时也是我们了解当今社会的一个小窗口，它对我们今天的治人治国仍颇多启迪。其三，掌握一点读书、做学问的方法。《史记》的完成是时代的产物，同时又与司马迁个人的努力分不开。司马迁十岁时就能诵读《左传》、《国语》、《世本》等古代典籍，后又受业于今文学派大师董仲舒、古文学派大师孔安国。通过多方的学习，司马迁掌握了丰富的历史人文知识，成为一名融贯古今的大学者。二十岁以后，司马迁离开家乡，壮游全国，前后十几年间，足迹遍及大江南北。这，不是纯粹的游山玩水，而是以访寻历史文化遗迹，收集历史资料为目的的学术田野工作。每到一处，他都认真细致地向当地人民了解情况，实地考察，确保其著作的真实性。“读万卷书，行千里路”是司马迁在学术工作上的真实写照，这两点对于今天的高中生来说，尤其重要。

资治通鉴读后感

姓名：翟茜 专业：国际经济与贸易 班号：21411002 学号:1120102975

《资治通鉴》由北宋司马光所主编，是继《春秋》后的一部以编年体的史学巨著，记载的历史达16个朝代，包括秦、汉、晋、隋唐、唐统一王朝和战国七雄、魏蜀吴三国、五胡十六国、南北朝、五代十国等等，共计1362年的历史逐年详细记载。

初闻此书，我便对书名产生了好奇：既不叫“XX 策”，又不叫“XX 记”，翻阅资料后方得知，书名取意“有鉴于往事，以资于治道”。“资治”两字意谓著“帮助”“治理”。“通”则意谓著博通古今的“通史”，“鉴”则有引为“借镜”之意（以史为镜），寓意深刻。

在《资治通鉴》中遨游，我仿佛穿越时光，脑海中浮现出历代风流人物，他们英明机智，英勇无畏，他们纵横疆场，摆布政坛，他们流芳百世，美名传扬。 项羽是我所欣赏的。在那风云突变的年代，出生于名将世家的项羽不但精通兵法，武艺高强，力能扛鼎，竟也是才气过人。年仅十一岁的少年面对国破家亡，立下了反秦之志，敢于对始皇帝誓言“彼可取而代之”。好个项羽，放到现在，简直是个有理想有抱负而且有真才实学的截然不同的官二代啊！唉，现在的“二代们”有几个能比？项羽垓下之战，四面楚歌，仍在烈烈的战火中唱起生命的悲歌！帝王的史册里没有你的名字，可是西楚霸王何人能比？何人不晓？你刚直正义，一腔热血和勇气也能感天动地; 你光明磊落，海一样的胸怀让敌人颤栗。你的一生可歌不可泣！生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 刘邦是我所欣赏的。别说什么文人看重是品德，政治家看重是成败。这两个可以不矛盾。虽然刘邦人品不太好，但他自力更生，能屈能伸，审时度势，重用人才，把握机遇，当机立断。刘邦本是沛郡丰邑人，用现在的话说，就是山沟里的老农民；史书记载，他身高七尺八寸，秦汉1尺=23厘米 一寸=2.3厘米，所以他大概178cm ，在身高一米九几的项羽面前，他是个矮子; 而且他身无长物，是个穷光蛋，用现在网络上的一个词形容，那就是个“屌丝”啊！但人家刘邦不在乎啊，照样奋斗！可谓人穷志不穷！再说刘邦知人善用：让韩信带兵、让张良谋划、让萧何治国，不像项羽，自命不凡。刘邦善于把握机会，当机立断：先入函谷关为王，那刘邦便毫不犹豫；不像项羽，做事犹豫不决，摆下鸿门宴竟然放过机会，让煮熟的鸭子跑了。所以说成大事者，是要具备刘邦身上一些优秀品质的。

关羽是我欣赏的。虽然他集骄傲，狂妄，轻敌，自大于一身。但是他同样集忠于君，善与友，正义，武力，智慧，勇气，毅力，大志于一身。在那个时代里，他是东汉战乱中的名将，《资治通鉴》里，曾经缕述了东汉建安24年关羽招降河南伊阳县流贼孙狼之后，自许昌以南众多盗寇群起南附蜀汉的史实，然而就在这一段文字后面，司马光却赫然用了十分醒目的一段文字，他写道：“……自许以南，往往遥应羽，羽威震华夏。魏王操议徙许都以避其锐。”(〈资治通鉴〉卷68汉纪60中华书局版12册大字直排本2163页) 这句话中最关键的就是“威震华夏”四

字，在后人的约定俗成与观念演变中，如此评价关羽，乃是一种非同小可的赞誉：“威震华夏”便是名震中国，威被遐迩。如今，他是人们心目中的“武圣”，是忠义的化身，永远的关公。

古人云“以史为镜, 可以知兴替”，以史为镜，吸取经验教训，可以面向未来。齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏，在他们身上，我懂得了人要守信用；刘秀登基，韬光养晦，这就不难理解为何我国改革开放以来一直采取韬光养晦政策；刘禅乐不思蜀，让我知道啃老族们吃老本却不思进取，终将坐吃山空；诸葛亮审时度势，让我明白应该知己知彼，把握机遇„„

《资治通鉴》与被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》合称为“史家双璧”。它史料价值高、编纂方法科学，文字优美，是研究唐以及唐以前历史一部最佳的参考资料，对从政、做事、为人都有很大的借鉴作用，自成书以来，影响巨大而深远。它同时也是一部对后世史书编撰影响极大的经典著作，促进了编年体史书的长足发展和进步。此外，它的文学性也很高。它善于合理地选择材料，精心地进行剪裁，深入地发掘和描述，简明扼要地运用对话，形象真实地再现了历史过程，对宋以来的文学产生了很大的作用，文中的很多语句，后来都成为成语典故，如“草木皆兵”、“风声鹤唳”等。

虽然都是史书，《资治通鉴》和《史记》的编排体例不同。《史记》是纪传体通史，就是说通过各个朝代帝王将相的传记来叙述重大的历史事件。所以一件事情你会在不同人物的传记里找到记载，而且有可能不尽相同。而《资治通鉴》是编年体，就是按照时间先后，记述重大的历史事件。除此之外，《资治通鉴》是为了给统治者以历史借鉴，所以更注重其中的谋略，带有批判色彩。

阅读，可以领略和感受语言文字的独特美感和韵味，能够汲取古今中外人类文明的精华和丰美的养分，在这感受与汲取中使道德情操得以提高，使多方面的素质得以培养。“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”笛卡尔的这句名言，所言正是！寂寞时，书会给你以安慰；疑惑时，书会给你以指点；挫折时，书会给你以力量；顺畅时，书会指引你走向更大的辉煌。

而阅读像《资治通鉴》这样的经典，我更是受益匪浅！正如清人王鸣盛所说的：“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。”连毛主席都读了十七遍！我这才是浅尝辄止。《资治通鉴》虽是写给皇帝看的教材，但今天我们仍有必要读它。因为不论是从国家治理的宏观角度还是从个人生存的微观角度，我们遇到的问题和历史上并无太大差别。就像培根在随笔《论求知》所述, “读史使人明智”。我们应该以史为鉴，面向未来。诵读经典，古为今用。

资治通鉴读后感

姓名：翟茜 专业：国际经济与贸易 班号：21411002 学号:1120102975

《资治通鉴》由北宋司马光所主编，是继《春秋》后的一部以编年体的史学巨著，记载的历史达16个朝代，包括秦、汉、晋、隋唐、唐统一王朝和战国七雄、魏蜀吴三国、五胡十六国、南北朝、五代十国等等，共计1362年的历史逐年详细记载。

初闻此书，我便对书名产生了好奇：既不叫“XX 策”，又不叫“XX 记”，翻阅资料后方得知，书名取意“有鉴于往事，以资于治道”。“资治”两字意谓著“帮助”“治理”。“通”则意谓著博通古今的“通史”，“鉴”则有引为“借镜”之意（以史为镜），寓意深刻。

在《资治通鉴》中遨游，我仿佛穿越时光，脑海中浮现出历代风流人物，他们英明机智，英勇无畏，他们纵横疆场，摆布政坛，他们流芳百世，美名传扬。 项羽是我所欣赏的。在那风云突变的年代，出生于名将世家的项羽不但精通兵法，武艺高强，力能扛鼎，竟也是才气过人。年仅十一岁的少年面对国破家亡，立下了反秦之志，敢于对始皇帝誓言“彼可取而代之”。好个项羽，放到现在，简直是个有理想有抱负而且有真才实学的截然不同的官二代啊！唉，现在的“二代们”有几个能比？项羽垓下之战，四面楚歌，仍在烈烈的战火中唱起生命的悲歌！帝王的史册里没有你的名字，可是西楚霸王何人能比？何人不晓？你刚直正义，一腔热血和勇气也能感天动地; 你光明磊落，海一样的胸怀让敌人颤栗。你的一生可歌不可泣！生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 刘邦是我所欣赏的。别说什么文人看重是品德，政治家看重是成败。这两个可以不矛盾。虽然刘邦人品不太好，但他自力更生，能屈能伸，审时度势，重用人才，把握机遇，当机立断。刘邦本是沛郡丰邑人，用现在的话说，就是山沟里的老农民；史书记载，他身高七尺八寸，秦汉1尺=23厘米 一寸=2.3厘米，所以他大概178cm ，在身高一米九几的项羽面前，他是个矮子; 而且他身无长物，是个穷光蛋，用现在网络上的一个词形容，那就是个“屌丝”啊！但人家刘邦不在乎啊，照样奋斗！可谓人穷志不穷！再说刘邦知人善用：让韩信带兵、让张良谋划、让萧何治国，不像项羽，自命不凡。刘邦善于把握机会，当机立断：先入函谷关为王，那刘邦便毫不犹豫；不像项羽，做事犹豫不决，摆下鸿门宴竟然放过机会，让煮熟的鸭子跑了。所以说成大事者，是要具备刘邦身上一些优秀品质的。

关羽是我欣赏的。虽然他集骄傲，狂妄，轻敌，自大于一身。但是他同样集忠于君，善与友，正义，武力，智慧，勇气，毅力，大志于一身。在那个时代里，他是东汉战乱中的名将，《资治通鉴》里，曾经缕述了东汉建安24年关羽招降河南伊阳县流贼孙狼之后，自许昌以南众多盗寇群起南附蜀汉的史实，然而就在这一段文字后面，司马光却赫然用了十分醒目的一段文字，他写道：“……自许以南，往往遥应羽，羽威震华夏。魏王操议徙许都以避其锐。”(〈资治通鉴〉卷68汉纪60中华书局版12册大字直排本2163页) 这句话中最关键的就是“威震华夏”四

字，在后人的约定俗成与观念演变中，如此评价关羽，乃是一种非同小可的赞誉：“威震华夏”便是名震中国，威被遐迩。如今，他是人们心目中的“武圣”，是忠义的化身，永远的关公。

古人云“以史为镜, 可以知兴替”，以史为镜，吸取经验教训，可以面向未来。齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏，在他们身上，我懂得了人要守信用；刘秀登基，韬光养晦，这就不难理解为何我国改革开放以来一直采取韬光养晦政策；刘禅乐不思蜀，让我知道啃老族们吃老本却不思进取，终将坐吃山空；诸葛亮审时度势，让我明白应该知己知彼，把握机遇„„

《资治通鉴》与被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》合称为“史家双璧”。它史料价值高、编纂方法科学，文字优美，是研究唐以及唐以前历史一部最佳的参考资料，对从政、做事、为人都有很大的借鉴作用，自成书以来，影响巨大而深远。它同时也是一部对后世史书编撰影响极大的经典著作，促进了编年体史书的长足发展和进步。此外，它的文学性也很高。它善于合理地选择材料，精心地进行剪裁，深入地发掘和描述，简明扼要地运用对话，形象真实地再现了历史过程，对宋以来的文学产生了很大的作用，文中的很多语句，后来都成为成语典故，如“草木皆兵”、“风声鹤唳”等。

虽然都是史书，《资治通鉴》和《史记》的编排体例不同。《史记》是纪传体通史，就是说通过各个朝代帝王将相的传记来叙述重大的历史事件。所以一件事情你会在不同人物的传记里找到记载，而且有可能不尽相同。而《资治通鉴》是编年体，就是按照时间先后，记述重大的历史事件。除此之外，《资治通鉴》是为了给统治者以历史借鉴，所以更注重其中的谋略，带有批判色彩。

阅读，可以领略和感受语言文字的独特美感和韵味，能够汲取古今中外人类文明的精华和丰美的养分，在这感受与汲取中使道德情操得以提高，使多方面的素质得以培养。“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”笛卡尔的这句名言，所言正是！寂寞时，书会给你以安慰；疑惑时，书会给你以指点；挫折时，书会给你以力量；顺畅时，书会指引你走向更大的辉煌。

而阅读像《资治通鉴》这样的经典，我更是受益匪浅！正如清人王鸣盛所说的：“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。”连毛主席都读了十七遍！我这才是浅尝辄止。《资治通鉴》虽是写给皇帝看的教材，但今天我们仍有必要读它。因为不论是从国家治理的宏观角度还是从个人生存的微观角度，我们遇到的问题和历史上并无太大差别。就像培根在随笔《论求知》所述, “读史使人明智”。我们应该以史为鉴，面向未来。诵读经典，古为今用。

小编导语：《老实人》是伏尔泰的代表作之一，是一部讽刺现实社会的作品，语言平凡而又意味深远，主人公是被称为老实的人，但最后还是被染上了不好的习气。更多关于《老实人》读后感作文尽在百度攻略。

这是一部讽刺现实社会的作品，语言平凡而又意味深远。其中的主角当然是一个被称为老实人的人，但依旧被邦葛罗斯称为“十全十美”的法国社会变得虽老实便还是被染上了不好的社会风气。随着剧情的推移，邦葛罗斯起初的想法虽到最后一直没有改变，但在其骨子里早已被现实摧残得飞灰烟灭，在此等社会中，什么人格分裂、十恶不赦、偷天换日、阿谀奉承……都不足为奇。

一个本该作为一名老实人活下去的老实人说过这样儿一句话：“哎呀，我杀了我的旧主人、我的朋友、我的小舅子了，我是天底下最好的人，我却杀了三个人，哎呀！”老实人曾问一名学者：“你大概认为世界是十全十美的吧？”这位学者的回答是：“才不呢，除了在饭桌上还算痛快、团结，其他的时间大家都在喧哗争辩、无理取闹、互相攻击，简直是一场无休止的战争。”反观古往今来不都正如以上所说的吗？比如说鸿门宴，酒桌上不是说得很尽兴吗？不过暗地里是你斗过来，我斗过去，他想着怎么来除掉你，你想着先怎么逃出去再来干掉它，这种恶性循环周而复始，始而再来滚过一年又一年，一代又一代直至当今，依旧是“生生不息”。

平常为什么我们没有看见呢？为何未察觉？只因为我们经历社会的时间不够长，所行进的范围还不够大，所以看见的也就很少，自当不明白其中的真真假假。我们现在的主要消息来源，主要是通过别人说或者是记者摄像，然后转发给我们看。好东西好事情好人还是有的，呈现在我们眼前的大多也是这些，这些东西我们可以接受，可以学习，但不要被迷惑。不要把我们现在的文明想像成科幻片中，未来世界故事中那么发达、那么和谐、那么美妙，因为目前这只是空话、幻想，我们所处的现状是在向那个伟大的目标努力，想想让十几亿人、几十亿人统统成为一个品德高尚纯洁正直是多的巨大的工程，这肯定不是几代人的努力能达到的，而是几代人都不一定能够达到的，这可比修长城堆金字塔做空中花园难不见了，对于现在的我们来说简直是遥不可及只可想象。

所以了解一下现实的好处实在是大，不仅可以帮助别人，也可以免受一些小人的搔扰与迫害，一些坏人所做的坏事，我们必需去了解，但一定不要去效仿，不然的话，就可以等待着退出这个人生的游戏了。这个故事的整个剧情也不是很长，是一部图文并茂的一部小说，但真真切切的反映了一个现实社会所必需具备的几大元素，在我看来其一是不幸、其二是痛苦、其三是失爱、其四是诺言、其五是反抗、其六是脏臭、其七是逼迫、其八是一小点清静安闲。一定还有更多，但我的阅历并不是很多，但作为一名高中生的我，对这个社会也初步的感性，对这个社会我还是个菜鸟，就学业来说我还尚且有一些不足之处需要追赶，这是现在作为一名学生该做的事。

而所谓的社会学业，是我未来所要追赶实践的。但对于这些目前与将来、过去与未来作为我个人而言都喜欢，而电子产品、电子工艺游戏，我也非常喜爱，我个人喜欢全面发展，我喜欢的我感兴趣的我全要去做去了解，让自己更加快乐、充实与无悔，也为将来可能遇到的问题与麻烦旁开几条道，更好地走下去，也不会因为它们而纠结住。

小编导语：《老实人》是伏尔泰的代表作之一，是一部讽刺现实社会的作品，语言平凡而又意味深远，主人公是被称为老实的人，但最后还是被染上了不好的习气。更多关于《老实人》读后感作文尽在百度攻略。

这是一部讽刺现实社会的作品，语言平凡而又意味深远。其中的主角当然是一个被称为老实人的人，但依旧被邦葛罗斯称为“十全十美”的法国社会变得虽老实便还是被染上了不好的社会风气。随着剧情的推移，邦葛罗斯起初的想法虽到最后一直没有改变，但在其骨子里早已被现实摧残得飞灰烟灭，在此等社会中，什么人格分裂、十恶不赦、偷天换日、阿谀奉承……都不足为奇。

一个本该作为一名老实人活下去的老实人说过这样儿一句话：“哎呀，我杀了我的旧主人、我的朋友、我的小舅子了，我是天底下最好的人，我却杀了三个人，哎呀！”老实人曾问一名学者：“你大概认为世界是十全十美的吧？”这位学者的回答是：“才不呢，除了在饭桌上还算痛快、团结，其他的时间大家都在喧哗争辩、无理取闹、互相攻击，简直是一场无休止的战争。”反观古往今来不都正如以上所说的吗？比如说鸿门宴，酒桌上不是说得很尽兴吗？不过暗地里是你斗过来，我斗过去，他想着怎么来除掉你，你想着先怎么逃出去再来干掉它，这种恶性循环周而复始，始而再来滚过一年又一年，一代又一代直至当今，依旧是“生生不息”。

平常为什么我们没有看见呢？为何未察觉？只因为我们经历社会的时间不够长，所行进的范围还不够大，所以看见的也就很少，自当不明白其中的真真假假。我们现在的主要消息来源，主要是通过别人说或者是记者摄像，然后转发给我们看。好东西好事情好人还是有的，呈现在我们眼前的大多也是这些，这些东西我们可以接受，可以学习，但不要被迷惑。不要把我们现在的文明想像成科幻片中，未来世界故事中那么发达、那么和谐、那么美妙，因为目前这只是空话、幻想，我们所处的现状是在向那个伟大的目标努力，想想让十几亿人、几十亿人统统成为一个品德高尚纯洁正直是多的巨大的工程，这肯定不是几代人的努力能达到的，而是几代人都不一定能够达到的，这可比修长城堆金字塔做空中花园难不见了，对于现在的我们来说简直是遥不可及只可想象。

所以了解一下现实的好处实在是大，不仅可以帮助别人，也可以免受一些小人的搔扰与迫害，一些坏人所做的坏事，我们必需去了解，但一定不要去效仿，不然的话，就可以等待着退出这个人生的游戏了。这个故事的整个剧情也不是很长，是一部图文并茂的一部小说，但真真切切的反映了一个现实社会所必需具备的几大元素，在我看来其一是不幸、其二是痛苦、其三是失爱、其四是诺言、其五是反抗、其六是脏臭、其七是逼迫、其八是一小点清静安闲。一定还有更多，但我的阅历并不是很多，但作为一名高中生的我，对这个社会也初步的感性，对这个社会我还是个菜鸟，就学业来说我还尚且有一些不足之处需要追赶，这是现在作为一名学生该做的事。

而所谓的社会学业，是我未来所要追赶实践的。但对于这些目前与将来、过去与未来作为我个人而言都喜欢，而电子产品、电子工艺游戏，我也非常喜爱，我个人喜欢全面发展，我喜欢的我感兴趣的我全要去做去了解，让自己更加快乐、充实与无悔，也为将来可能遇到的问题与麻烦旁开几条道，更好地走下去，也不会因为它们而纠结住。

细节决定成败读后感

秦国丞相李斯说过：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。这句话的意思就是泰山之所以有这样的高度，正是因为不拒绝渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有这样的深度，正是因为不拒绝细微的溪流，汇流而成才能形成如今的规模。而麦当劳创始人克洛克也说过，我强调细节的重要性。如果你想经营出色，就必须使每一项最基本的工作都尽善尽美。所以，细节决定成败。

《细节决定成败》这是我进入麒龙福泉公司拿到手的第二本书。此书的作者是 汪中求，汪中求毕业于九江学院中文系，深造于清华大学继续教育学院。现任北京博士德文化发展有限公司首席管理顾问，北京汪中求细节管理咨询有限公司董事长、首席咨询师，北京博士德细节管理研究中心首席管理顾问，北京汪中求细节管理咨询公司奇正机构首席营销顾问，北京大学中国民营企业研究所特聘研究员。其代表作主要有《营销人的自我营销》、《细节决定成败》、《细节决定成败--精华版》、《汪中求与总经理谈管理》、《1750-1950的中国》、《契约精神》、《谁能超越丰田》、《浪费的都是利润》等等。

在《细节决定成败》一分为七个部分，作者从观念上入手，在延伸到细节的重要性，探讨细节的实质是什么，再从纵向深入怎样做到注意细节，最后从横向展开延伸，不仅企业要注意细节，政府、国家更是要注重细节，因为这也是提升国际竞争力不容忽视的因素。 在《细节决定成败》一书中，作者汪中求用天下之大，必作于细来做来作为整本书的第一章节，为什么？我们大多数人缺少的是一种注重细节的观点，所以作者要求我们要从改变观点开始来着手改变我们的工作、生活态度。

我国春秋时代思想家老子说过，下大事必作于细，天下难事必作于易，这句话什么意思呢？意思就是做大事必须从小事做起，做难事必定先从比较容易的开始。为什么呢？在生活中，我们做一件事如果第一印象感觉这件事很难，我们往往心里就有种“随它吧”的感觉，第一想的不是怎样去完成这件事，而是这件事这么难，我一定完不成。

东汉时期有一个人叫陈蕃，他学识渊博，胸怀大志，少年时代发奋读书，以天下为己任。一天，他父亲的一位老朋友薛勤来看他，见他独居的院内杂草丛生、秽物满地，就对他说：“你怎么不打扫一下屋子，以招待宾客呢？”陈蕃回答：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎！”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃听了无言以对，觉得很有道理。从此，他开始注意从身边小事做起，最终成为一代名臣。大事都须从小事做起。这个故事实在是令人深思，因为我们的身边就有太多的“陈蕃”。他们总是以为大丈夫处事，当不拘小节，志在扫除天下，对刘先生白帝城托孤时“勿以善小而不为”的谆谆教诲置若罔闻。殊不知，大事皆由小事而成，小事不愿做、不屑做、拒绝做，那所谓的大事也能成为空想。《弟子规》中说：“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”意思是说：书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。

《史记·项羽本纪》中的鸿门宴，可谓是历史的转折，在这场谋与智较量的惊魂宴上，项刘双方人才尽展其才，其中的樊哙更是出尽了“风头”，他的一句：“大行不顾细谨，大礼不辞小让”救了刘邦，也可以说是从此改变了历史，他也更是因此而名噪天下，“大行不顾细谨”这句话逐渐流传了下来，并成为很多人的座右铭，许多人都坚信着这句话，去追求大业，这种信念催动下，真正干出大业的可谓是凤毛麟角了。也许这句话对于樊哙那样天生将才的人很是适用，但对于很多人，那只会把正常人变得大大咧咧。所以“大行先顾细谨。”

所有人都有这样一种总理肯定比村长好当，想着当大官的人才能做大事，可是小事都做不好的人又怎么去做好大事？也许你为躲雨的老人送上一把椅子，会让你获得平步青云的机会；也许，是你在他的生日时送上一盏特别的明灯，竟会让移情别恋的他回心转意；也许，你在面试时一个捡垃圾的小动作，就能让你被录用。细节就是这样的不可思议，细节就是这样的神奇，你的一言一行，一举一动都无不展现你的修养、素质。虽然展现一个尽善尽美的自己很难，因为它要求我们要注意每一个细节，让我们每个细节都做得很完美，但是由于一个细节毁掉自己却很容易。

“千里之堤，毁于蚁穴”，讲的是坚固的堤岸被冲毁的祸首竟然是小小的虫蚁。或者说有人提出质疑：“千里长堤”与“小小虫蚁”可以相提并论吗？

虫蚁的作用会有如此之大吗？事实的确如此，在生活、工作中，因小失大的事例数不胜数。不起眼的隐患，甚至是一些微不足道的缺陷，在没有引起重视并采取行之有效的措施去解决的时候，它最终会导致事态的恶化，悲剧的产生。很多时候，我们能躲开一只大象，却躲不开一只蚂蚁，这些意味着什么？那就是“大行先顾细谨”，做事如此，做人也更如此，人生从自己的哭声开始到别人的泪水中结束，这不仅仅只是一个短暂的旅程，更是一场精神的历练，小心处事是生活的必要法门，先顾细谨而处事，更是生活的至上计策，成败只在一念之间，先顾细谨而行事，便可成功，不顾细谨而行事，更多只会倾向于失败。如果连一件小事都办不好，又怎么可能成就大事呢。因此大行先顾细谨。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的；九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的；千里的行程，是一步又一步迈出来的。说明万事起于忽微，量变引起质变！可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决其发展！

为什么苹果或从树上掉下来呢？牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？瓦特因此发明了蒸汽机„„这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。

海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。这里也强调一个“做”字，把最平凡最简单的事情做完，抓住“落实”才能保证“细节”成功，从而决定整个成败。著名教育家陶行知原名陶知行，因为认识到行动的重要性所在，把“行”字摆在首位，因而改名陶行知。“做简单的事，始终如一”。这就是行动和细节之间关系所在， 行动是完善细节的药方。当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。

但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要我们每时每刻都注意着，因为细节不会摆在我们的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，我会时刻谨记：细节决定成败。只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功！

细节决定成败读后感

秦国丞相李斯说过：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。这句话的意思就是泰山之所以有这样的高度，正是因为不拒绝渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有这样的深度，正是因为不拒绝细微的溪流，汇流而成才能形成如今的规模。而麦当劳创始人克洛克也说过，我强调细节的重要性。如果你想经营出色，就必须使每一项最基本的工作都尽善尽美。所以，细节决定成败。

《细节决定成败》这是我进入麒龙福泉公司拿到手的第二本书。此书的作者是 汪中求，汪中求毕业于九江学院中文系，深造于清华大学继续教育学院。现任北京博士德文化发展有限公司首席管理顾问，北京汪中求细节管理咨询有限公司董事长、首席咨询师，北京博士德细节管理研究中心首席管理顾问，北京汪中求细节管理咨询公司奇正机构首席营销顾问，北京大学中国民营企业研究所特聘研究员。其代表作主要有《营销人的自我营销》、《细节决定成败》、《细节决定成败--精华版》、《汪中求与总经理谈管理》、《1750-1950的中国》、《契约精神》、《谁能超越丰田》、《浪费的都是利润》等等。

在《细节决定成败》一分为七个部分，作者从观念上入手，在延伸到细节的重要性，探讨细节的实质是什么，再从纵向深入怎样做到注意细节，最后从横向展开延伸，不仅企业要注意细节，政府、国家更是要注重细节，因为这也是提升国际竞争力不容忽视的因素。 在《细节决定成败》一书中，作者汪中求用天下之大，必作于细来做来作为整本书的第一章节，为什么？我们大多数人缺少的是一种注重细节的观点，所以作者要求我们要从改变观点开始来着手改变我们的工作、生活态度。

我国春秋时代思想家老子说过，下大事必作于细，天下难事必作于易，这句话什么意思呢？意思就是做大事必须从小事做起，做难事必定先从比较容易的开始。为什么呢？在生活中，我们做一件事如果第一印象感觉这件事很难，我们往往心里就有种“随它吧”的感觉，第一想的不是怎样去完成这件事，而是这件事这么难，我一定完不成。

东汉时期有一个人叫陈蕃，他学识渊博，胸怀大志，少年时代发奋读书，以天下为己任。一天，他父亲的一位老朋友薛勤来看他，见他独居的院内杂草丛生、秽物满地，就对他说：“你怎么不打扫一下屋子，以招待宾客呢？”陈蕃回答：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎！”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃听了无言以对，觉得很有道理。从此，他开始注意从身边小事做起，最终成为一代名臣。大事都须从小事做起。这个故事实在是令人深思，因为我们的身边就有太多的“陈蕃”。他们总是以为大丈夫处事，当不拘小节，志在扫除天下，对刘先生白帝城托孤时“勿以善小而不为”的谆谆教诲置若罔闻。殊不知，大事皆由小事而成，小事不愿做、不屑做、拒绝做，那所谓的大事也能成为空想。《弟子规》中说：“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”意思是说：书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。

《史记·项羽本纪》中的鸿门宴，可谓是历史的转折，在这场谋与智较量的惊魂宴上，项刘双方人才尽展其才，其中的樊哙更是出尽了“风头”，他的一句：“大行不顾细谨，大礼不辞小让”救了刘邦，也可以说是从此改变了历史，他也更是因此而名噪天下，“大行不顾细谨”这句话逐渐流传了下来，并成为很多人的座右铭，许多人都坚信着这句话，去追求大业，这种信念催动下，真正干出大业的可谓是凤毛麟角了。也许这句话对于樊哙那样天生将才的人很是适用，但对于很多人，那只会把正常人变得大大咧咧。所以“大行先顾细谨。”

所有人都有这样一种总理肯定比村长好当，想着当大官的人才能做大事，可是小事都做不好的人又怎么去做好大事？也许你为躲雨的老人送上一把椅子，会让你获得平步青云的机会；也许，是你在他的生日时送上一盏特别的明灯，竟会让移情别恋的他回心转意；也许，你在面试时一个捡垃圾的小动作，就能让你被录用。细节就是这样的不可思议，细节就是这样的神奇，你的一言一行，一举一动都无不展现你的修养、素质。虽然展现一个尽善尽美的自己很难，因为它要求我们要注意每一个细节，让我们每个细节都做得很完美，但是由于一个细节毁掉自己却很容易。

“千里之堤，毁于蚁穴”，讲的是坚固的堤岸被冲毁的祸首竟然是小小的虫蚁。或者说有人提出质疑：“千里长堤”与“小小虫蚁”可以相提并论吗？

虫蚁的作用会有如此之大吗？事实的确如此，在生活、工作中，因小失大的事例数不胜数。不起眼的隐患，甚至是一些微不足道的缺陷，在没有引起重视并采取行之有效的措施去解决的时候，它最终会导致事态的恶化，悲剧的产生。很多时候，我们能躲开一只大象，却躲不开一只蚂蚁，这些意味着什么？那就是“大行先顾细谨”，做事如此，做人也更如此，人生从自己的哭声开始到别人的泪水中结束，这不仅仅只是一个短暂的旅程，更是一场精神的历练，小心处事是生活的必要法门，先顾细谨而处事，更是生活的至上计策，成败只在一念之间，先顾细谨而行事，便可成功，不顾细谨而行事，更多只会倾向于失败。如果连一件小事都办不好，又怎么可能成就大事呢。因此大行先顾细谨。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的；九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的；千里的行程，是一步又一步迈出来的。说明万事起于忽微，量变引起质变！可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决其发展！

为什么苹果或从树上掉下来呢？牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？瓦特因此发明了蒸汽机„„这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。

海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。这里也强调一个“做”字，把最平凡最简单的事情做完，抓住“落实”才能保证“细节”成功，从而决定整个成败。著名教育家陶行知原名陶知行，因为认识到行动的重要性所在，把“行”字摆在首位，因而改名陶行知。“做简单的事，始终如一”。这就是行动和细节之间关系所在， 行动是完善细节的药方。当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。

但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要我们每时每刻都注意着，因为细节不会摆在我们的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，我会时刻谨记：细节决定成败。只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功！

《中华上下五千年》读后感

路欣毅

“中国”，是一个历史悠久的国家，从“盘古开天辟地”到“五四运动”的悠长历史，它们一一都记载在了一本书里——《中华上下五千年》。

《上下五千年》中记载了很多名人名事，像“姜太公无饵垂钓”、“项羽无面江东”、“三国争霸”、“包拯铁面无私”、“辛弃疾文如其人”、“乾隆文字狱”等等。从这本书里，我们还体会到了许多诗人的情怀。像李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，充分表现了他不愿侍奉权贵的气节。像陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州”，表达了他想马革裹尸却请缨无路的遗恨，想战死沙场却病死在床的无奈。像李清照“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表达了思念丈夫的闺中愁绪。像辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，表达了做梦也想上战场的豪情。又像岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，体现了他精忠报国的志向。但他们也有的诗词表达了另一种情感。像陆游“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索，错，错，错”，表达了对前妻唐婉的思念。像李清照“见客入来，袜刬金钗溜”，少女的娇态一一跃然纸上。又像岳飞“旧山松竹老，阻归程”，表达了想念家乡的感情。

我读了《上下五千年》收获很大，它从“盘古开天辟地”到“大禹治水”，从“春秋五霸”到“战国七雄”，从“楚汉之争”到“党锢之祸”，从“挟天子以令诸侯”到“王濬楼船破吴”，从“十六国”到“南北朝”，从“陈桥兵变”到“宋徽宗荒淫无度”，从“忽必烈建元”到“清朝灭亡”，无一不真实记录了历史的发展。《上下五千年》是历史知识的源泉，也是历史文化的传播者。

读《上下五千年》有感 刘墨涵

“唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。”我们在韩老师的引领下在中华五千年的历史中遨游，从盘古开天到新中国成立，从刀耕火种到载人飞船。中国的历史源远流长，中国的文化博大精深。

通过学习上下五千年，我知道了国家兴盛的原因，一是君主圣明，二是取得民心，正所谓“得民心者得天下”。比如说唐太宗，他一生从善如流，闻过即改，曾经重用过魏征、杜如晦、房玄龄等人，“以铜为镜可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜可以明得失。”便是唐太宗的名言。

水能载舟，亦能覆舟。百姓既能拥护圣明的皇帝，也能推翻皇帝的暴政。隋炀帝他暴虐无常，建东都，造运河，打高丽，耗尽了无数的民脂民膏。百姓纷纷揭竿而起，把他推下了帝位。

在中华上下五千年的悠悠长河中，涌现出许多精忠报国的人物。他们或骁勇善战；或深谋远虑；或金戈铁马，气吞残虏。有锐意改革的王安石；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞；有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。他们都以国事为己事，以国权为己权，以国耻为己耻，以国荣为己荣。

但也有像秦桧一样的奸佞小人，当他们的奸计得逞时，历史告诉我们，坏人终将被钉在历史的耻辱柱上。当岳飞含冤入狱，死于风波亭时，历史同样告诉我们，中国人向来不以最终成败论英雄，而是重视他们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神。

纵观五千年的历史，“生于忧患死于安乐”，我们要以史为鉴，兴利除弊，让我们的国家欣欣向荣，蒸蒸日上。

《中华上下五千年》读后感

闫冠伊

我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，在韩老师的指导下，我翻开了《中华上下五千年》这一历史画卷，踏上了穿越之旅，在浩瀚的史海中感受中华文化的博大精深，体会中国历史的源远流长。

《中华上下五千年》汇集了人世间的喜怒哀乐，把从盘古开天辟地，到三皇五帝，再到近代反帝反封建的历史描写得淋漓尽致，引人入胜。当我读到夏朝国君压迫百姓，荒淫奢侈时心中不禁怒火中烧，为当时那些生活在水深火热中的百姓鸣不平；当我看到南霁云断指借兵时，敬佩之情油然而生；当读到岳飞含冤入狱时，我十分痛恨那些卖国求荣的小人，更为抗金名将死在同胞手中惋惜不止；特别是我读到近代晚清朝廷与帝国列强签订的一系列丧权辱国的不平等条约时，更是悲愤交加，为中华民族因落后而所受的屈辱感到肩头的重任„„

中华民族自古以来都是以勤劳、智慧、勇敢著称于世，数千年来，我们的民族涌现出了许多杰出的思想家、军事家、数学家、政治家、文学家等等，如孔子、孙子、祖冲之、辛弃疾、曹雪芹等人，它们为民族的历史画卷增添了光彩，他们的光辉思想和学术成就至今影响着一代又一代人。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”我掩卷沉思，漫漫上下五千年，有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少仁人志士追寻真理？他们把国家、民族的利益放在首位，为天下百姓的幸福安康流血牺牲！有“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜甫；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；有“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游；有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河”的岳飞；还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥„„他们的忧国忧民之情感动天下苍生，他们的浩然正气让敌人闻风丧胆，他们视死如归的大无畏精神更是让我们后人永远敬重！

近代革命史中，从鸦片战争开始更是有无数爱国革命先驱苦苦探索救国救民的真理，林则徐的虎门销烟，谭嗣同等人的“戊戌变法”无不向世人昭示着中华民族反帝反封建的决心和信心。伴随着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”的豪言壮语又有多少革命志士前仆后继地投入到了战斗中。孙中山、毛泽东等顶天立地的一代伟人领导中国人民经过了艰苦卓绝的斗争终于获得新生，走向新的征程！

“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”读了《中华上下五千年》后，我们对自己肩负的重任有了更深刻的理解，我们是当今中国的生命力，我们要努力学习，发愤图强，用我们的聪明才智把我们的祖国建设得无比强大，让我们伟大的祖国永远屹立在世界的东方！

中华上下五千年——论唐朝明朝

王馨婕

李渊父子建立唐朝，不久之后，李世民即位，即唐太宗。他刚一即位表表现出求贤若渴的态度，大胆任用了魏征等贤良的人才，于是便出现了历史上有名的“贞观之治”。因为唐太宗不但开明而且治国有方，才出现了万邦来朝的盛况，出现了绝无仅有的繁荣。反映在诗歌中，涌现出唐代诗风的直言不讳，我手写我心的风格。而明代的读书人，是在明太祖大兴文字狱的时期，说话小心翼翼、做事战战兢兢，表现在文章方面也是如履薄冰，顾虑重重。他们都知道万一说错了话，脑袋就要搬家了。

唐太宗本是隋朝大将，而且后来又当上了皇帝，所以一呼百应，心具有强烈的优越感，李渊的自信的后果直接导致他允许百姓各抒己见，把大家心中的不满倾诉出来。但是朱元璋从小家境贫寒，经常食不果腹，衣不遮体，长大一点后被迫当了和尚，强烈的自卑感如同阴影始终伴随着他，虽然当上皇帝后在万人之上，成为众星捧月的对象，但自卑的烙印和童年的阴霾总是挥之不去，所以他总是明察暗访对他有意见的人，大兴文字狱也就不足为奇了。崇尚自由的无拘无束的表达才会使唐诗成为我国文化宝库中的一朵瑰丽的奇葩。

由于自信让唐太宗兼听则明，从谏如流，而朱元璋却一意孤行、偏听则暗，所以在历史这个大舞台上上演出了截然不同的两种戏曲。

《中华上下五千年》读后感

孙陶

在浩瀚的历史大洋中，涌现出许多出名的人物，其中就有岳飞。

岳飞你一定知道吧！他从小立志精忠报国，长大后成了一名威风凛凛、威震八方的大将军，有自己战无不胜、令敌人望而生畏的“岳家军”，打得敌人丢盔解甲，一直所向披靡，正准备直捣黄龙府的时候，遭到了奸臣秦桧的陷害，十年之功，毁于一旦，最后被秦桧的手下暗杀，走完了自己命途多舛的一生。

他不仅武艺高强，而且温文尔雅，礼貌堂堂，能诗会画。有一次，他的好朋友牛皋向一个老人问路，很没礼貌，老人很生气。岳飞也来了。他很有礼貌，老人很是喜欢，马上给他指了路。《满江红》你一定知道吧？“怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇„„”这首词，像发泄一生的满腔激愤一样，喊出了憋闷已久的愁思。像他这样的人还有陆游、辛弃疾等很多人。不管是谁，都“心在天山，却身老沧州”。要是没有大奸臣秦桧，历史可能就改变了。“白铁无辜筑佞臣”，秦桧的贪婪奸诈卑鄙无耻在这一句中暴露得一览无余。文天祥说得好：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，岳飞虽然死了，但是，他的不屈精神和精忠报国之心得到了后人的称赞，而秦桧却落下千古骂名。

要是我是皇帝，我会把奸臣们通通杀掉，把像岳飞这样文武双全的大臣全部重用。那个皇帝真该向我学习一下。哈哈！

读《五千年》有感

五年级 七班 台浩文

中国，一个古老的神秘王国。这里有着千百座崇山峻岭，有着成千盈百的孕育我们生命的母亲河。除此美丽的风景之外，还有五千年灿烂辉煌的历史。

记得有人说过：“读书让人明智，读史让人睿智。”在这五千年的悠久历史中，涌现出许多治国安邦的文将。比如：竭力全力辅佐无能皇帝阿斗的诸葛亮，最终带着一生未能了却的心愿离开了人世。正如后人称赞他：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”还有至死不屈的文天祥，到了元军的大营之后，元帝以皇帝的吃穿用度招待他，日日莺歌燕舞，顿顿美酒佳肴。可文天祥并不动心。最后因不投降而被打进土牢。土牢就那煤灶的烟气，老鼠屎的味道就够受了，更何况还有狱吏的严刑拷打和四面冰冷阴暗的墙壁。可文天祥却大义凛然地在墙壁上写下了流传千古的《正气歌》。后人评论这首诗沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕。诗中写道：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。„„”

人生不读书，活着不如猪。人生不读史，活着像摊屎。让我们一块来读《五千年》吧，相信你会受益匪浅！

《中华上下五千年》读后感

纪懿轩

现在同学们正在热火朝天地学习《中华上下五千年》，学习这本书让我知道了中国在五千多年中的曲折与坎坷，悠悠岁月，涌现了无数可歌可泣的历史人物，他们的爱国情怀也将会流传千古，同时我们也要向他们学习，向颜真卿学习不畏强暴，向陶渊明学习不为五斗米折腰，向包公学习大公无私，向岳飞学习精忠报国„„在所有的贤人中，我最敬佩的是李白、李清照。

李白、李清照都是文学界璀璨的巨星，他俩写下的诗词更是不在话下，虽然他俩诗的风格不一样，但都是因坎坷与忧国忧民而在诗词中抒发真情实感。

李白从小就聪颖过人，五岁观六甲，十岁观百家，他写下了许多脍炙人口，千古传颂的诗词，因为那时李林甫把持朝政，使李白的远大抱负没有实现。李白很爱喝酒，如：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”可是借酒消愁，愁更愁啊！除此之外，李白还喜欢观月，如：床前明月光，疑是地上霜。李白他豪放、自信。如：天生我材必有用，千金散尽还复还。李白曲折坎坷的人生在61岁时结束。

李清照自幼通晓诗文书画，她坎坷的命运和动荡的时局，使她常在词中抒发国破家亡、感叹身世之情，她曾写下脍炙人口的《一剪梅》、《渔家傲》、《夏日绝句》„„我们不禁用一句词来赞美她：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”

如果把历史比做一条长河，而李白、李清照可能只会是两朵美丽的浪花吧！

读《中华上下五千年》有感

北海学校 五年级七班 刘星辰

从黄帝至今将近五千年的历史长河中，有无数闪耀的明星。有出色的帝王、文学家、科学家等等数不胜数的人物。

秦始皇是我国的第一个皇帝，他把三皇五帝中的“皇”与“帝”结合，造就了“皇帝”的称谓，并坚持中央集权，这些政策后来被广泛应用；后来的唐太宗把国家治理得井井有条，八方雄视，万国来朝；再后来，一代天骄成吉思汗将中国的版图扩展到了中亚细亚地区，达到了我国历史上疆域最广阔的时期。这些帝王们都算得上是中国历史上的伟人，他们都开创了自己的帝业，真可谓“一代天骄”。

被称为“圣人”孔子在我国文学史上有着举足轻重的地位；著名旅行家徐霞客、工学家宋应星、药学家李时珍、农学家徐光启并称“科学四巨匠”。这些人为中国的文学、科学方面增光添彩，他们都能体现中华民族的杰出智慧。

在历史中，一些人给后人留下了文学的瑰宝。比如唐代诗人、宋代词人。他们在作品中有的倾泻了满腹愁绪，有的则表达了报国无门、请缨无路的悲愤感情„„在唐宋时期思想比较开放，因此唐诗宋词达到了我国文学创作的最高峰。

现在都说“实现中华民族的伟大复兴”, 这句话代表着中华民族曾是最强大的民族，代表着今天依然强大的中国竟然比昔日的中国有所衰弱。我相信，华夏儿女一定能再创辉煌。

读完此书，我深深体会到，要让中国重振雄风，需要很多很多人像“科学四巨匠“那样做出杰出的贡献。

在五千年的中华文明史中，名垂千古的人们无不令我敬佩。我也要立志成才，为国争光，做历史长河中的一颗长明星！

《中华上下五千年》读后感

五年级七班 李佩洵

宋高宗在位时，南宋出了一位抗金名将——岳飞。

宋金战争中，他本想直捣黄龙，却被只想屈膝求和的宋高宗用十二道金牌被逼撤兵，致使岳飞的军队无法收复中原，岳飞想要精忠报国的愿望破灭了，再加上秦桧等奸臣从中作梗，编造了无数“莫须有”的罪行，宋高宗听信谗言，将岳飞压入大牢。

在监狱里，有一次官员给了岳飞纸和笔，让岳飞写供词，但他只写下了“天日昭昭，天日昭昭。”„„

不管秦桧等人怎样严刑逼供，岳飞也一个字不说，只是脱下上衣，露出后背的“精忠报国”四个字。虽然秦桧软硬兼施，但岳飞都不妥协。最后，以“莫须有”的罪名杀了岳飞。

岳飞同辛弃疾、陆游一样，都是伟大的爱国词人。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈„„”从这首《满江红》，我深深地感受到了岳飞壮志未酬的情怀。我最喜欢这首词里的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？”岳飞的请缨无路和报国无门的情感都能在这里深切地体会到。

岳飞走完了他的一生，时至今日，每当想起“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇„„”我们由衷地敬佩岳飞。

读《中华上下五千年》有感

宋怡心

众所周知，中国的历史文化源远流长，让人心向往之。而《中华上下五千年》就是一部讲述中国古代历史的书，上面不仅有引人注目、老妪能解的故事，还有让人摸不着头脑的古文。虽然古文有点让人费解，但它依然让我沉浸其中，看得乐不可支。

从古到今，誓死保卫国土，直言敢谏的贤良之才不可计数。生在太平盛世的忠臣得到了皇上的赏识，便在政治上大展身手，让百姓安居乐业，实现了自己的志向。而那些生在奸臣当道的忠魂，却被奸臣陷害，遗憾地躺在了冰冷的地下。同样的赤胆忠心，结果却是一个大展身手，一个含冤地下。

再说那些网罗党羽、卖官卖爵的贪官污吏。有些奸臣由于肆无忌惮地为所欲为，一手遮天，最终，得到了应有的报应。可有些奸臣同样一手遮天，胡作非为。可因为皇上的懦弱无能，竟让他们荣华富贵一生，死后还隆重地埋葬。虽然后来被人唾弃，但他们却“造恶的，享富贵又寿延”，实在是让人愤愤不平。

古代文化也十分深妙。作者写的诗词貌似是赞誉，却隐含着一层别人猜不透的意思。诗，在唐代最为盛行。盛唐时期的李白，诗风豪迈，傲视权贵；中唐的杜甫，则是忧国忧民的气氛充满了诗中。李清照虽是宋词婉约派的代表，但她仍会在国家危难时忧心如焚。苏轼则是宋词豪放派的鼻祖，他的许多诗词都是人们耳熟能详的豪放派代表作。诗词，真是我国历史文化的瑰宝。

纵览中华五千年，有多少英雄壮举，又有多少奸臣当道。中国文化真是博大精深啊!

我爱《上下中华五千年》

徐浩然

自从韩老师带领我们学习了«上下中华五千年»后，我的感情就变得丰富多彩。我敬爱精忠报国的岳飞，我讨厌误国误民的贾似道。两袖清风的于谦，更是让我肃然起敬，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国精神在我心中冉冉升起。包青天一身正气，他刚正不阿的形象在我的心中永远完好无损，深谋远虑的刘基让我佩服，卖国贼秦桧让我厌恶„„

我最佩服最尊敬的人是不畏权贵的包拯，他虽然长着一张大“铁脸”，但这也体现出他铁面无私的一面。包拯不畏豪门权贵，他不善虚伪的言辞，更不善于以笑脸取悦于人，百姓们都亲切地称他为“包黑子”，而且包拯总板着他那张“大铁脸”，所以民间就流传着一个成语“笑比河清”，也就是说，见到包拯的笑容就像见到黄河水清那样罕见。包拯不但对自己的要求极其严格，而且对他的子孙也非常严格。包拯在遗嘱中写道，如果他的子孙犯了贪污罪，就不准回老家，死后也不准葬在祖坟，所以百姓们又给包拯起了个独特的绰号叫“包青天”。

我很佩服清正廉明的包拯，我一定会向他学习的！

《上下中华五千年》读后感 吴静琨

《中华上下五千年》是我一生中最好的“书”，也是我一生中最好的朋友。每当打开那本书，我犹如穿越了时光隧道。回到古代，和辛弃疾一起上阵杀敌，体验一下士兵和将领们的豪情壮志，我还要和李清照一起体验，从对青春无限眷恋的少女到家破人亡、失魂落魄的老人。到那时我多么希望李清照夫妻能破镜重圆啊！我还去找陶渊明爷爷，去触摸田园风光，看看菊花的风流傲骨，闻闻梅花的淡雅清香。

接着，我还要去看看项羽与刘邦的鸿门宴，看看刘邦如何巧妙地临阵脱逃，再看看项羽如何放虎归山。

每个国家和朝代的开辟，都是一位大名鼎鼎的人物推动的，像横扫六国、成就霸业的秦始皇，他的勇气令我们敬佩，他的机智使我们折服。还有春秋五霸的第一位——齐桓公。他凭着自己的聪明才智，靠着自己地那块“风水宝地”，让百姓们安居乐业。军民的支持就是最好的鼓励，就这样，齐桓公成功地当上了春秋五霸之一！

在现在的课堂里，我最喜欢读那些朗朗上口的名词名句。像岳飞的《满江红》。彻底的表现出他壮志未酬的梦想；在陆游的数首诗中，也清楚地看到了他请缨无路，报国无门的忧虑；在苏轼的诗中，他把自己的豪放情怀泼洒得酣畅淋漓。

在我们一生的旅途中，欢乐和苦闷总会有的，但是，只要我们努力，就一定会成功。当你欢快时，你一定要把握下一个机会，不要让苦闷再次来临，但当你苦闷时，你要翻开这本《中华上下五千年》，看看一位位伟大人物，他们经过多少坎坷啊！

历史是我们一生中最好的根基，它犹如天上一颗璀璨的星星，照耀着我们前进的路程。

《中华上下五千年》读后感 任叶萱

从古至今，中华民族已过去悠悠五千年的历史，这其中发生的故事，便是这长河中泛起的朵朵浪花。从这书里，我认识了为治水三过家门而不入的大禹，请缨无路、报国无门的陆游，家败夫亡的李清照„„在这些人物中，印象尤为深刻的是李清照。

李清照是今济南人，她自幼天资聪颖，善吟诗作画，她作的诗总是让妈妈点评，直到她妈妈也挑不出什么毛病了她才敢给爸爸点评„„她的童年是美好的，可她的后半生却是在动乱中逃亡，丈夫死了，家也没了。逃亡的路上，处处露白骨，时时闻哭声，不然她又怎么能吟出“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”这样悲伤的诗句呢？

除了李清照，我还喜欢大英雄岳飞。他从小立下志向，消灭金军，从而留下了“岳母刺字”的美谈。他带领岳家军所向披靡，若不是秦桧这个十恶不赦的奸臣，岳飞恐怕早已实现了他杀灭金军、报国还家的理想了，不然怎会有“青山幸自埋忠骨，白铁无辜铸俀臣”这样的诗句呢？

《中华上下五千年》这本书让我对历史有了更深刻的了解，若一遍遍精读，会有更多的发现。

《中华上下五千年》读后感——词中女豪杰

北海学校 五年级七班 张倩雯

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一个衣衫单薄柔弱女子站在寒风飒飒的季节里，轻吟出满腹愁绪。这名女子，就是咱们山东人熟悉并为之骄傲的女词人——李清照。

1084年3月13日，济南章丘的李格非家中，又落下一个呱呱坠地的女婴，一家人欢喜的不得了，后取名为李清照。

李清照出生于一个书墨飘香、爱好文学的家庭中，聪明可爱的小清照从小就生长于书中，沉浸在画里，她在我们这么大时就会吟诗作画。“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”就是李清照在荷花池中快乐游玩时即兴写下的一首千古传诵的诗篇。也许在李清照的一生中也只有“知否，知否，应是绿肥红瘦”的时候最风流潇洒、轻松痛快了吧!

不过在她的一生中还有一段短暂而又美好的日子，当“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜铲金钗溜，和羞走。倚门回首却把青梅嗅”时，李清照和赵明诚卿卿我我的美好时光开始了。但是，美满生活总是那么短暂，正当他们俩手把手写《金石录》时，烽烟四起、战火纷飞，一对龙凤就这样拆散了。在李清照剩下的日子里，只有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”陪伴着她。如今憔悴不堪也不想拈金雪柳，因为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”天天充溢在她的生活中，只有孤独寂寞，半星残月陪伴着风鬟霜鬓的李清照。

婉约派的女词人李清照代表的一生是无比的坎坷，崎岖的命运也无法抗拒，但优美华丽的词句到底还是鬼斧神功，真可谓“前无故人，后无来者”呀！

《中华上下五千年》读后感

路欣毅

“中国”，是一个历史悠久的国家，从“盘古开天辟地”到“五四运动”的悠长历史，它们一一都记载在了一本书里——《中华上下五千年》。

《上下五千年》中记载了很多名人名事，像“姜太公无饵垂钓”、“项羽无面江东”、“三国争霸”、“包拯铁面无私”、“辛弃疾文如其人”、“乾隆文字狱”等等。从这本书里，我们还体会到了许多诗人的情怀。像李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，充分表现了他不愿侍奉权贵的气节。像陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州”，表达了他想马革裹尸却请缨无路的遗恨，想战死沙场却病死在床的无奈。像李清照“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表达了思念丈夫的闺中愁绪。像辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，表达了做梦也想上战场的豪情。又像岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，体现了他精忠报国的志向。但他们也有的诗词表达了另一种情感。像陆游“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索，错，错，错”，表达了对前妻唐婉的思念。像李清照“见客入来，袜刬金钗溜”，少女的娇态一一跃然纸上。又像岳飞“旧山松竹老，阻归程”，表达了想念家乡的感情。

我读了《上下五千年》收获很大，它从“盘古开天辟地”到“大禹治水”，从“春秋五霸”到“战国七雄”，从“楚汉之争”到“党锢之祸”，从“挟天子以令诸侯”到“王濬楼船破吴”，从“十六国”到“南北朝”，从“陈桥兵变”到“宋徽宗荒淫无度”，从“忽必烈建元”到“清朝灭亡”，无一不真实记录了历史的发展。《上下五千年》是历史知识的源泉，也是历史文化的传播者。

读《上下五千年》有感 刘墨涵

“唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。”我们在韩老师的引领下在中华五千年的历史中遨游，从盘古开天到新中国成立，从刀耕火种到载人飞船。中国的历史源远流长，中国的文化博大精深。

通过学习上下五千年，我知道了国家兴盛的原因，一是君主圣明，二是取得民心，正所谓“得民心者得天下”。比如说唐太宗，他一生从善如流，闻过即改，曾经重用过魏征、杜如晦、房玄龄等人，“以铜为镜可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜可以明得失。”便是唐太宗的名言。

水能载舟，亦能覆舟。百姓既能拥护圣明的皇帝，也能推翻皇帝的暴政。隋炀帝他暴虐无常，建东都，造运河，打高丽，耗尽了无数的民脂民膏。百姓纷纷揭竿而起，把他推下了帝位。

在中华上下五千年的悠悠长河中，涌现出许多精忠报国的人物。他们或骁勇善战；或深谋远虑；或金戈铁马，气吞残虏。有锐意改革的王安石；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞；有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。他们都以国事为己事，以国权为己权，以国耻为己耻，以国荣为己荣。

但也有像秦桧一样的奸佞小人，当他们的奸计得逞时，历史告诉我们，坏人终将被钉在历史的耻辱柱上。当岳飞含冤入狱，死于风波亭时，历史同样告诉我们，中国人向来不以最终成败论英雄，而是重视他们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神。

纵观五千年的历史，“生于忧患死于安乐”，我们要以史为鉴，兴利除弊，让我们的国家欣欣向荣，蒸蒸日上。

《中华上下五千年》读后感

闫冠伊

我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，在韩老师的指导下，我翻开了《中华上下五千年》这一历史画卷，踏上了穿越之旅，在浩瀚的史海中感受中华文化的博大精深，体会中国历史的源远流长。

《中华上下五千年》汇集了人世间的喜怒哀乐，把从盘古开天辟地，到三皇五帝，再到近代反帝反封建的历史描写得淋漓尽致，引人入胜。当我读到夏朝国君压迫百姓，荒淫奢侈时心中不禁怒火中烧，为当时那些生活在水深火热中的百姓鸣不平；当我看到南霁云断指借兵时，敬佩之情油然而生；当读到岳飞含冤入狱时，我十分痛恨那些卖国求荣的小人，更为抗金名将死在同胞手中惋惜不止；特别是我读到近代晚清朝廷与帝国列强签订的一系列丧权辱国的不平等条约时，更是悲愤交加，为中华民族因落后而所受的屈辱感到肩头的重任„„

中华民族自古以来都是以勤劳、智慧、勇敢著称于世，数千年来，我们的民族涌现出了许多杰出的思想家、军事家、数学家、政治家、文学家等等，如孔子、孙子、祖冲之、辛弃疾、曹雪芹等人，它们为民族的历史画卷增添了光彩，他们的光辉思想和学术成就至今影响着一代又一代人。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”我掩卷沉思，漫漫上下五千年，有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少仁人志士追寻真理？他们把国家、民族的利益放在首位，为天下百姓的幸福安康流血牺牲！有“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜甫；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；有“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游；有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河”的岳飞；还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥„„他们的忧国忧民之情感动天下苍生，他们的浩然正气让敌人闻风丧胆，他们视死如归的大无畏精神更是让我们后人永远敬重！

近代革命史中，从鸦片战争开始更是有无数爱国革命先驱苦苦探索救国救民的真理，林则徐的虎门销烟，谭嗣同等人的“戊戌变法”无不向世人昭示着中华民族反帝反封建的决心和信心。伴随着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”的豪言壮语又有多少革命志士前仆后继地投入到了战斗中。孙中山、毛泽东等顶天立地的一代伟人领导中国人民经过了艰苦卓绝的斗争终于获得新生，走向新的征程！

“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”读了《中华上下五千年》后，我们对自己肩负的重任有了更深刻的理解，我们是当今中国的生命力，我们要努力学习，发愤图强，用我们的聪明才智把我们的祖国建设得无比强大，让我们伟大的祖国永远屹立在世界的东方！

中华上下五千年——论唐朝明朝

王馨婕

李渊父子建立唐朝，不久之后，李世民即位，即唐太宗。他刚一即位表表现出求贤若渴的态度，大胆任用了魏征等贤良的人才，于是便出现了历史上有名的“贞观之治”。因为唐太宗不但开明而且治国有方，才出现了万邦来朝的盛况，出现了绝无仅有的繁荣。反映在诗歌中，涌现出唐代诗风的直言不讳，我手写我心的风格。而明代的读书人，是在明太祖大兴文字狱的时期，说话小心翼翼、做事战战兢兢，表现在文章方面也是如履薄冰，顾虑重重。他们都知道万一说错了话，脑袋就要搬家了。

唐太宗本是隋朝大将，而且后来又当上了皇帝，所以一呼百应，心具有强烈的优越感，李渊的自信的后果直接导致他允许百姓各抒己见，把大家心中的不满倾诉出来。但是朱元璋从小家境贫寒，经常食不果腹，衣不遮体，长大一点后被迫当了和尚，强烈的自卑感如同阴影始终伴随着他，虽然当上皇帝后在万人之上，成为众星捧月的对象，但自卑的烙印和童年的阴霾总是挥之不去，所以他总是明察暗访对他有意见的人，大兴文字狱也就不足为奇了。崇尚自由的无拘无束的表达才会使唐诗成为我国文化宝库中的一朵瑰丽的奇葩。

由于自信让唐太宗兼听则明，从谏如流，而朱元璋却一意孤行、偏听则暗，所以在历史这个大舞台上上演出了截然不同的两种戏曲。

《中华上下五千年》读后感

孙陶

在浩瀚的历史大洋中，涌现出许多出名的人物，其中就有岳飞。

岳飞你一定知道吧！他从小立志精忠报国，长大后成了一名威风凛凛、威震八方的大将军，有自己战无不胜、令敌人望而生畏的“岳家军”，打得敌人丢盔解甲，一直所向披靡，正准备直捣黄龙府的时候，遭到了奸臣秦桧的陷害，十年之功，毁于一旦，最后被秦桧的手下暗杀，走完了自己命途多舛的一生。

他不仅武艺高强，而且温文尔雅，礼貌堂堂，能诗会画。有一次，他的好朋友牛皋向一个老人问路，很没礼貌，老人很生气。岳飞也来了。他很有礼貌，老人很是喜欢，马上给他指了路。《满江红》你一定知道吧？“怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇„„”这首词，像发泄一生的满腔激愤一样，喊出了憋闷已久的愁思。像他这样的人还有陆游、辛弃疾等很多人。不管是谁，都“心在天山，却身老沧州”。要是没有大奸臣秦桧，历史可能就改变了。“白铁无辜筑佞臣”，秦桧的贪婪奸诈卑鄙无耻在这一句中暴露得一览无余。文天祥说得好：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，岳飞虽然死了，但是，他的不屈精神和精忠报国之心得到了后人的称赞，而秦桧却落下千古骂名。

要是我是皇帝，我会把奸臣们通通杀掉，把像岳飞这样文武双全的大臣全部重用。那个皇帝真该向我学习一下。哈哈！

读《五千年》有感

五年级 七班 台浩文

中国，一个古老的神秘王国。这里有着千百座崇山峻岭，有着成千盈百的孕育我们生命的母亲河。除此美丽的风景之外，还有五千年灿烂辉煌的历史。

记得有人说过：“读书让人明智，读史让人睿智。”在这五千年的悠久历史中，涌现出许多治国安邦的文将。比如：竭力全力辅佐无能皇帝阿斗的诸葛亮，最终带着一生未能了却的心愿离开了人世。正如后人称赞他：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”还有至死不屈的文天祥，到了元军的大营之后，元帝以皇帝的吃穿用度招待他，日日莺歌燕舞，顿顿美酒佳肴。可文天祥并不动心。最后因不投降而被打进土牢。土牢就那煤灶的烟气，老鼠屎的味道就够受了，更何况还有狱吏的严刑拷打和四面冰冷阴暗的墙壁。可文天祥却大义凛然地在墙壁上写下了流传千古的《正气歌》。后人评论这首诗沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕。诗中写道：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。„„”

人生不读书，活着不如猪。人生不读史，活着像摊屎。让我们一块来读《五千年》吧，相信你会受益匪浅！

《中华上下五千年》读后感

纪懿轩

现在同学们正在热火朝天地学习《中华上下五千年》，学习这本书让我知道了中国在五千多年中的曲折与坎坷，悠悠岁月，涌现了无数可歌可泣的历史人物，他们的爱国情怀也将会流传千古，同时我们也要向他们学习，向颜真卿学习不畏强暴，向陶渊明学习不为五斗米折腰，向包公学习大公无私，向岳飞学习精忠报国„„在所有的贤人中，我最敬佩的是李白、李清照。

李白、李清照都是文学界璀璨的巨星，他俩写下的诗词更是不在话下，虽然他俩诗的风格不一样，但都是因坎坷与忧国忧民而在诗词中抒发真情实感。

李白从小就聪颖过人，五岁观六甲，十岁观百家，他写下了许多脍炙人口，千古传颂的诗词，因为那时李林甫把持朝政，使李白的远大抱负没有实现。李白很爱喝酒，如：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”可是借酒消愁，愁更愁啊！除此之外，李白还喜欢观月，如：床前明月光，疑是地上霜。李白他豪放、自信。如：天生我材必有用，千金散尽还复还。李白曲折坎坷的人生在61岁时结束。

李清照自幼通晓诗文书画，她坎坷的命运和动荡的时局，使她常在词中抒发国破家亡、感叹身世之情，她曾写下脍炙人口的《一剪梅》、《渔家傲》、《夏日绝句》„„我们不禁用一句词来赞美她：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”

如果把历史比做一条长河，而李白、李清照可能只会是两朵美丽的浪花吧！

读《中华上下五千年》有感

北海学校 五年级七班 刘星辰

从黄帝至今将近五千年的历史长河中，有无数闪耀的明星。有出色的帝王、文学家、科学家等等数不胜数的人物。

秦始皇是我国的第一个皇帝，他把三皇五帝中的“皇”与“帝”结合，造就了“皇帝”的称谓，并坚持中央集权，这些政策后来被广泛应用；后来的唐太宗把国家治理得井井有条，八方雄视，万国来朝；再后来，一代天骄成吉思汗将中国的版图扩展到了中亚细亚地区，达到了我国历史上疆域最广阔的时期。这些帝王们都算得上是中国历史上的伟人，他们都开创了自己的帝业，真可谓“一代天骄”。

被称为“圣人”孔子在我国文学史上有着举足轻重的地位；著名旅行家徐霞客、工学家宋应星、药学家李时珍、农学家徐光启并称“科学四巨匠”。这些人为中国的文学、科学方面增光添彩，他们都能体现中华民族的杰出智慧。

在历史中，一些人给后人留下了文学的瑰宝。比如唐代诗人、宋代词人。他们在作品中有的倾泻了满腹愁绪，有的则表达了报国无门、请缨无路的悲愤感情„„在唐宋时期思想比较开放，因此唐诗宋词达到了我国文学创作的最高峰。

现在都说“实现中华民族的伟大复兴”, 这句话代表着中华民族曾是最强大的民族，代表着今天依然强大的中国竟然比昔日的中国有所衰弱。我相信，华夏儿女一定能再创辉煌。

读完此书，我深深体会到，要让中国重振雄风，需要很多很多人像“科学四巨匠“那样做出杰出的贡献。

在五千年的中华文明史中，名垂千古的人们无不令我敬佩。我也要立志成才，为国争光，做历史长河中的一颗长明星！

《中华上下五千年》读后感

五年级七班 李佩洵

宋高宗在位时，南宋出了一位抗金名将——岳飞。

宋金战争中，他本想直捣黄龙，却被只想屈膝求和的宋高宗用十二道金牌被逼撤兵，致使岳飞的军队无法收复中原，岳飞想要精忠报国的愿望破灭了，再加上秦桧等奸臣从中作梗，编造了无数“莫须有”的罪行，宋高宗听信谗言，将岳飞压入大牢。

在监狱里，有一次官员给了岳飞纸和笔，让岳飞写供词，但他只写下了“天日昭昭，天日昭昭。”„„

不管秦桧等人怎样严刑逼供，岳飞也一个字不说，只是脱下上衣，露出后背的“精忠报国”四个字。虽然秦桧软硬兼施，但岳飞都不妥协。最后，以“莫须有”的罪名杀了岳飞。

岳飞同辛弃疾、陆游一样，都是伟大的爱国词人。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈„„”从这首《满江红》，我深深地感受到了岳飞壮志未酬的情怀。我最喜欢这首词里的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？”岳飞的请缨无路和报国无门的情感都能在这里深切地体会到。

岳飞走完了他的一生，时至今日，每当想起“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇„„”我们由衷地敬佩岳飞。

读《中华上下五千年》有感

宋怡心

众所周知，中国的历史文化源远流长，让人心向往之。而《中华上下五千年》就是一部讲述中国古代历史的书，上面不仅有引人注目、老妪能解的故事，还有让人摸不着头脑的古文。虽然古文有点让人费解，但它依然让我沉浸其中，看得乐不可支。

从古到今，誓死保卫国土，直言敢谏的贤良之才不可计数。生在太平盛世的忠臣得到了皇上的赏识，便在政治上大展身手，让百姓安居乐业，实现了自己的志向。而那些生在奸臣当道的忠魂，却被奸臣陷害，遗憾地躺在了冰冷的地下。同样的赤胆忠心，结果却是一个大展身手，一个含冤地下。

再说那些网罗党羽、卖官卖爵的贪官污吏。有些奸臣由于肆无忌惮地为所欲为，一手遮天，最终，得到了应有的报应。可有些奸臣同样一手遮天，胡作非为。可因为皇上的懦弱无能，竟让他们荣华富贵一生，死后还隆重地埋葬。虽然后来被人唾弃，但他们却“造恶的，享富贵又寿延”，实在是让人愤愤不平。

古代文化也十分深妙。作者写的诗词貌似是赞誉，却隐含着一层别人猜不透的意思。诗，在唐代最为盛行。盛唐时期的李白，诗风豪迈，傲视权贵；中唐的杜甫，则是忧国忧民的气氛充满了诗中。李清照虽是宋词婉约派的代表，但她仍会在国家危难时忧心如焚。苏轼则是宋词豪放派的鼻祖，他的许多诗词都是人们耳熟能详的豪放派代表作。诗词，真是我国历史文化的瑰宝。

纵览中华五千年，有多少英雄壮举，又有多少奸臣当道。中国文化真是博大精深啊!

我爱《上下中华五千年》

徐浩然

自从韩老师带领我们学习了«上下中华五千年»后，我的感情就变得丰富多彩。我敬爱精忠报国的岳飞，我讨厌误国误民的贾似道。两袖清风的于谦，更是让我肃然起敬，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国精神在我心中冉冉升起。包青天一身正气，他刚正不阿的形象在我的心中永远完好无损，深谋远虑的刘基让我佩服，卖国贼秦桧让我厌恶„„

我最佩服最尊敬的人是不畏权贵的包拯，他虽然长着一张大“铁脸”，但这也体现出他铁面无私的一面。包拯不畏豪门权贵，他不善虚伪的言辞，更不善于以笑脸取悦于人，百姓们都亲切地称他为“包黑子”，而且包拯总板着他那张“大铁脸”，所以民间就流传着一个成语“笑比河清”，也就是说，见到包拯的笑容就像见到黄河水清那样罕见。包拯不但对自己的要求极其严格，而且对他的子孙也非常严格。包拯在遗嘱中写道，如果他的子孙犯了贪污罪，就不准回老家，死后也不准葬在祖坟，所以百姓们又给包拯起了个独特的绰号叫“包青天”。

我很佩服清正廉明的包拯，我一定会向他学习的！

《上下中华五千年》读后感 吴静琨

《中华上下五千年》是我一生中最好的“书”，也是我一生中最好的朋友。每当打开那本书，我犹如穿越了时光隧道。回到古代，和辛弃疾一起上阵杀敌，体验一下士兵和将领们的豪情壮志，我还要和李清照一起体验，从对青春无限眷恋的少女到家破人亡、失魂落魄的老人。到那时我多么希望李清照夫妻能破镜重圆啊！我还去找陶渊明爷爷，去触摸田园风光，看看菊花的风流傲骨，闻闻梅花的淡雅清香。

接着，我还要去看看项羽与刘邦的鸿门宴，看看刘邦如何巧妙地临阵脱逃，再看看项羽如何放虎归山。

每个国家和朝代的开辟，都是一位大名鼎鼎的人物推动的，像横扫六国、成就霸业的秦始皇，他的勇气令我们敬佩，他的机智使我们折服。还有春秋五霸的第一位——齐桓公。他凭着自己的聪明才智，靠着自己地那块“风水宝地”，让百姓们安居乐业。军民的支持就是最好的鼓励，就这样，齐桓公成功地当上了春秋五霸之一！

在现在的课堂里，我最喜欢读那些朗朗上口的名词名句。像岳飞的《满江红》。彻底的表现出他壮志未酬的梦想；在陆游的数首诗中，也清楚地看到了他请缨无路，报国无门的忧虑；在苏轼的诗中，他把自己的豪放情怀泼洒得酣畅淋漓。

在我们一生的旅途中，欢乐和苦闷总会有的，但是，只要我们努力，就一定会成功。当你欢快时，你一定要把握下一个机会，不要让苦闷再次来临，但当你苦闷时，你要翻开这本《中华上下五千年》，看看一位位伟大人物，他们经过多少坎坷啊！

历史是我们一生中最好的根基，它犹如天上一颗璀璨的星星，照耀着我们前进的路程。

《中华上下五千年》读后感 任叶萱

从古至今，中华民族已过去悠悠五千年的历史，这其中发生的故事，便是这长河中泛起的朵朵浪花。从这书里，我认识了为治水三过家门而不入的大禹，请缨无路、报国无门的陆游，家败夫亡的李清照„„在这些人物中，印象尤为深刻的是李清照。

李清照是今济南人，她自幼天资聪颖，善吟诗作画，她作的诗总是让妈妈点评，直到她妈妈也挑不出什么毛病了她才敢给爸爸点评„„她的童年是美好的，可她的后半生却是在动乱中逃亡，丈夫死了，家也没了。逃亡的路上，处处露白骨，时时闻哭声，不然她又怎么能吟出“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”这样悲伤的诗句呢？

除了李清照，我还喜欢大英雄岳飞。他从小立下志向，消灭金军，从而留下了“岳母刺字”的美谈。他带领岳家军所向披靡，若不是秦桧这个十恶不赦的奸臣，岳飞恐怕早已实现了他杀灭金军、报国还家的理想了，不然怎会有“青山幸自埋忠骨，白铁无辜铸俀臣”这样的诗句呢？

《中华上下五千年》这本书让我对历史有了更深刻的了解，若一遍遍精读，会有更多的发现。

《中华上下五千年》读后感——词中女豪杰

北海学校 五年级七班 张倩雯

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一个衣衫单薄柔弱女子站在寒风飒飒的季节里，轻吟出满腹愁绪。这名女子，就是咱们山东人熟悉并为之骄傲的女词人——李清照。

1084年3月13日，济南章丘的李格非家中，又落下一个呱呱坠地的女婴，一家人欢喜的不得了，后取名为李清照。

李清照出生于一个书墨飘香、爱好文学的家庭中，聪明可爱的小清照从小就生长于书中，沉浸在画里，她在我们这么大时就会吟诗作画。“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”就是李清照在荷花池中快乐游玩时即兴写下的一首千古传诵的诗篇。也许在李清照的一生中也只有“知否，知否，应是绿肥红瘦”的时候最风流潇洒、轻松痛快了吧!

不过在她的一生中还有一段短暂而又美好的日子，当“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜铲金钗溜，和羞走。倚门回首却把青梅嗅”时，李清照和赵明诚卿卿我我的美好时光开始了。但是，美满生活总是那么短暂，正当他们俩手把手写《金石录》时，烽烟四起、战火纷飞，一对龙凤就这样拆散了。在李清照剩下的日子里，只有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”陪伴着她。如今憔悴不堪也不想拈金雪柳，因为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”天天充溢在她的生活中，只有孤独寂寞，半星残月陪伴着风鬟霜鬓的李清照。

婉约派的女词人李清照代表的一生是无比的坎坷，崎岖的命运也无法抗拒，但优美华丽的词句到底还是鬼斧神功，真可谓“前无故人，后无来者”呀！

基础等级写作训练

（一）写作全程训练

1、审题（训练目标：符合题意）

题一：材料：不久前，某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”，顷刻间，从法国里昂到德国慕尼黑的4公里、千余公里长的地域里一片光明，黑夜变为白昼。这种“太阳帆”是一面直径20米的反光镜，反光能力特别强，相当于50个“十五的月亮”那么亮。 目前，世界不少国家纷纷计划发射“太阳帆”。科学家估计，本世纪末，太空中至少将出现50面“太阳帆”。到那时，地球上许多地方将成为名副其实的不夜城。 根据上述材料设想，假如本世纪，你居住的城市或乡村的上空有一面“太阳帆”，那么，你和周围的人将如何度过“太阳帆”下那美好而神奇的夜晚。请以《神奇的夜晚》为题，写一篇作文。 提示：神奇的夜晚，可以是“太阳帆”下我国传统节日的夜晚，也可以是普通人家周末的夜晚，可以是热闹城市的夜晚，也可以是宁静山村的夜晚……你和周围的人也许正在天文台上，在实验室里，在大学的校园里，在商贸大厦中，在乡村的小道上…… 要求：①想象要大胆； ②不要写成诗歌；③以记叙或描写为主，兼用其他表达方式；④不少于800字。

题二：根据下面一些事物的特征，你能悟出什么道理？以这个道理为话题，你能写出一篇富有启示意义的文章吗？ ①露珠，犹如晶莹的珍珠，明净柔润，虽然存在的时间不长，却滋润了绿叶和花蕾。 ②根，甘愿扎在泥土的深处，延伸四面八方，从不外露，它默默地向上输送养分，使枝繁叶茂，花儿飘香。 ③落叶，虽然没有鲜花芳香美丽，但落到地上后，变成尘泥，尘泥是很好的肥料，继续给大地以营养。 ④无论在荒山，还是在峡谷，只要有一撮泥土存在，野草就在那里萌发，纵然被挤压在崖缝里，也会顽强地生存下去。 ⑤翠绿笔直的葵，身子有多高，它的根就有多长，一年可收十几柄能制作葵扇的葵叶，可谓根深叶茂。生长在膏腴的土地上固然很好，生长在贫瘠的山地里也不怕。 [注意] ①写出文章只要使人感受到你所悟出的道理即可。 ②文体不限。可以写真人真事，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。 ③题目自拟。 ④不少于800字。导练：通过比较，想想这两道题的异同，可以从写作内容、文体、写法、题目、篇幅等方面思考。而后仅就“题二”比较深入地想一想你悟出什么道理，准备怎么写。

2、立意（训练目标：思想健康、中心明确）

题三：下面的材料是一位大学中文系毕业的父亲与小学高年级的女儿关于 “祖国像个啥”的对话。选择你最喜欢的一个比喻，联系实际，自拟题目，写一篇表达爱国之情的文章（除诗歌外，文体不限）。

女儿：爸爸，祖国像个啥？

爸爸：祖国像母亲。

女儿：有不管孩子的母亲吗？

父亲：那就像初升的太阳。

女儿：太阳要落山的呀！

父亲：那就像醒狮吧。

女儿：不行，我们上动物园玩，谁也不敢走近它，它不让人亲近。

父亲：好，那就像腾飞的巨龙吧。

女儿：真的龙没见过，舞龙灯时，那龙可是用木棒支起来的，差劲。

父亲：那……

女儿深思片刻，高声欢叫：爸爸，祖国像六弦琴！琴声优美动听，可要高明的弹奏家才行。对了，祖国像六弦琴，人民就是琴手！

导练：任何譬喻都是跛脚的，要正确理解女儿的话，准确立意。从材料中选择一个自己（而不是“女儿”）最喜欢的比喻来立意，要表达爱国之情，这样才符合题意。如果写议论性文章，立意为论点式；如果写记叙性文章，立意为主题式。立意要表现健康情绪，能正确对待现实生活中出现的问题。

题四：阅读下面的材料，按要求作文。

历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考官还是陆贽，试题也跟上一次一样。韩愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陆贽又仔细看了，这才发现了文章的妙处，便发现了韩愈，并且取他为第一名。根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。导练：本题可变换对象多角度立意，从韩愈角度、从陆贽角度皆可，还可以就整个事件来谈自己的见解。其步骤为：先概述事件，再从不同的角度寻求答案，最后提炼论点。事件：同一试题，同一答卷，同一考官，韩愈第一次未中，第二次才考取。答案：从韩愈的角度看，他充满着稳操胜券的自信；从陆贽的角度看，他认真负责、实事求是、大胆发现人才；从整体看，说明是金子总会闪光。在此基础上便可立意：（1）自信和实力，成功的基石；（2）实事求是的精神最可贵；（3）是人才终究会被发现，尽管有时被误解。（这些论点只是举例说明。）立意要防止偏离题意，如：失败乃成功之母，持之以恒，机遇出人才等。

3、选材（训练目标：紧扣中心、内容充实）

题五：请以“瞬间”为题写一篇文章，不少于800字。

瞬 间 足球，就在脚前几尺不到的地方。 我竟然有些迟钝，难道这日日夜夜盼望的，多少次训练所期待的，就在眼前？！ ——机会！机会！！机会！！！ 这一球是队友陈炜在对方后卫堵截情况下从十米外小角度打门，但对方守门员出乎我的意料竟未抱稳，球从倒地的守门员怀中又滚了出来。 眼前几个高大影子正在张牙舞扑地逼近，对方的数名队员已经从背后赶过来了。 “快射门！”另一侧的潘征宇大叫一声。 我的心终于又跳动起来，且剧烈地跳动着，还仿佛是沉重地悬在一根细线上。但我终于真正意识到：这确是一个机会！ 但在此刻，一切的念头都已是多余的。仿佛被一种无形的力量牵动着，右脚向前伸去，上半身缓缓地向后倒去。 倒地射门！绷直的脚尖准准地捅在球的后下部，球沿着脚尖所指的方向，洒脱地腾上半空，“啪”球不偏不倚打在门楣上弹了回来！ 我就躺在刚刚倒下去射门的地方眼睁睁看着球弹了回来！ 一时间，我只觉得眼前一切都模糊了，只有一只越来越大的球和一座越来越大的球门，心早已浸在苦涩的汪洋中。浑身都没有力气，却又好像浑身都是力，只是这个世界不属于我。酸、甜、苦、辣、咸，几种滋味全有，又全都没有。惟有一种感觉最真切： ——涩！ 满嘴都是涩。正仿佛看上去已经熟的刚从树上摘下来的柿子，初入嘴，则有一两秒的甜香味，但马上便被一种无与伦比的涩味所取代，涩得牙与唇都粘在一起。 记起左树声的一句话：是男儿就该踢球！ 球场上从来不应该有弱者，弱者上了球场也是强者！ 我一条腿跪起来，撑着地，站起来！虽然刚开始有些摇晃。 终于，我又向着球的方向冲了过去。 导练：考场作文最怕“无米之炊”，据题选材是极其重要的环节。特别是写记叙文，能够选好材简直成功了一半。选材可以从多方面入手，但要先从自己的生活经历去想，选择记忆深刻的能够感动人的事情来写。要说典型，这样的材料最典型、最有个性。就“瞬间”而言，每个人都会有自己的经历和感受，甚至不止一次两次，还愁无从下笔吗？上面的例文，作者抓住自己踢足球临门一脚的瞬间来写，多么精彩啊！相信你也会有自己的“瞬间”，也会写出精彩的文章，试一试吧。

题六：几个人在一起谈论某个话题，各人都用一则谚语说明自己的观点：嘴上无毛，办事不牢（中国）；胡子是智慧的象征（拉丁美洲）；如果胡子能说明一切，那山羊就可以当先生了（丹麦）。要求就以上谚语自拟题目写一篇议论文。导练：议论文的论据是靠平时积累起来的，但我们总是把目光投向课外，却忽视了课本上的现货，很是可惜。其实课本里可作论据的事例、道理相当丰富，涉及面也很广，如理想、幸福、爱国、节操、诚实、谦虚、勤奋、环境、时间、知识、尊师等。除了语文课本外，政治、历史、地理、数学、物理、化学、音乐、美术……几乎可以说所有的课本都蕴藏着丰富的写作材料资源，只是没有得到充分的重视和着意的开发，这是一种浪费。比如“题六”，若以“才干不在于有胡子”立论，仅语文课本就可以找到以下写作材料：正面例： ①仲永5岁能指物作诗且文理可观（《伤仲永》）； ②11岁牧童区寄智取两豪贼虎口脱险（《童区寄传》）； ③林觉民“为天下人谋永福”，抛家别妻投身革命，英勇赴义时仅25岁（《与妻书》）； ④年幼的王孙满观秦师断其必败，与蹇叔不谋而合（《殽之战》）； ⑤祖冲之编制《大明历》，30才出头已经登上了那个时代的科学高峰（《祖冲之》）； ⑥诸葛亮出使东吴游说孙权，结成孙刘联盟还未满28岁；周瑜胸才大略，率大军破曹操于赤壁之时刚过而立之年（《赤壁之战》）。若联系作家生平，我们还可联想到： ①王勃年少时就才华横溢，9岁读《汉书》作《指瑕》九卷批评颜师古注文的失误，16岁对策及第授朝散郎； ②杜牧23岁写下《阿房宫赋》给唐统治者敲响了警钟； ③孝子忠臣文天祥20岁即中状元； ④曹禺先生大学四年级写成《雷雨》，年仅23岁； ⑤茅盾24岁任《小说月报》主编，锐意改革使之面目一新。反面例子： ①仲永之父急功近利，致使天才被愚昧埋葬； ②项伯与敌为友泄漏军机，愚蠢到不知主人是谁（《鸿门宴》）； ③早过知天命之年的张昭“顾妻子”“持私虑”力主降操，极其糊涂（《赤壁之战》）； ④秦穆公利令智昏，劳师袭远，损兵折将。道理上，我们还可联想到： ①《师说》中从师学习的原则“无贵无贱，无长无少”，“闻道有先后，术业有专攻”； ②《少年中国说》中有关内容。如果用这些材料来写这篇作文，还会是“无米之炊”吗？你能够再从其它科目的课本里找出一些有关材料吗？不妨试一试吧。

4、构思（训练目标：思路清晰、结构完整）

题七：认真阅读体会《说“牛”》的十种构思，按要求作文。甲：我准备从邮票、明信片落笔，写到时代的特征，从牛的昂首，写到今天的牛应该充满活力。乙：我想写“孺子牛”精神，写鲁迅先生热爱群众的感情，写到青年学生应具备“俯首”甘为人民服务的精神。丙：我准备从鲁迅先生自比为一头牛，郭沫若自比为牛尾巴，而茅盾先生自比为牛尾巴上的毛落笔，写到伟人的谦逊，再写自己的感受。丁：我从牛的性格写起，平时温顺，有时也会有一种“强劲”，到治理国家也应该按照规律。戊：我想写牛不仅仅是耕田的，还有供运输的牦牛，提供牛奶的荷兰牛，供角斗的西班牙牛等。品种不同应不同对待，扬长避短，发挥各自不同的作用。己：我准备写“牵牛鼻子”，学习知识，进行建设，都要抓住主要矛盾。庚：牛有一个生理特点：“反刍”，由此我联想到学习也应该不断复习，温故而知新。辛：牛确实有不少优点，能引起人们深思，然而牛的行进速度毕竟是慢的，我准备写：一定要避免用“老牛破车”的速度前进。壬：我准备写，应该彻底否定十年内乱，把知识分子打成“牛鬼”、关进“牛棚”的时代一去不复返了。我们要尊重知识，尊重人才。癸：有人认为，在当前改革的形势下，“老黄牛”精神掉价了，要用“千里马”精神代替“老黄牛”精神，而不应再去为“老黄牛”精神评功摆好。我准备对这种观点加以反驳，写一篇驳论文章。 [要求] （1）以上十种构思你最赞赏哪一种？有没有更好的构思？请以《说“牛”》为题写一篇文章，选用上面的构思或自行构思皆可。（2）文体不限。 （3）不少于800字。导练：这里的“构思”是指设计一条切实可行的写作思路，而后进行谋篇布局，因此它包含思路与结构。思路清晰，必须沿着一条思路有序地行文。结构完整，其段落层次必须全面地合理地反映思路，没有残缺不全的遗憾。构思要在立意、选材的基础上进行，它是“怎么写”的核心工程。构思受立意和选材的制约，因而它是根据文章的中心和自己占有的材料寻求表现方式的思维过程。一种构思，首先必须有实用价值（写得来），然后才是审美价值，考场上尤其是如此。对上面的种种构思，应以有把握写好为前体来决定“最赞赏”哪一种。寻求更好的构思可用“添加法”（选用其一，加上自己的）、“组合法”（把其中两三种有取舍地组合起来）、“更改法”（就某种构思加以合理变动）等。

题八：这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以《人生路上的浆果》为题写一篇文章。 [要求]①用第一人称；②结合材料所设情境具体地写；③感悟人生的文字不超过全文三分之一；④800字左右。导练：上面的材料，是一个假设的故事。三个年轻人相约，同时从这片灌木丛生的原野走过，看谁能摘到一颗较大的浆果，谁是幸运者。这对三个年轻人是一次人生路途经历的考验。沿途选择、采摘较大浆果有很大的必然性和偶然性。当然，每个人只能有一次采摘的机会，并且不能走回头路。还须注意原题中的“较大”二字的含义，这是相比较而言的，并非最大的浆果。如果没有一定的鉴别浆果的眼力，如果没有坚韧不拔的毅力，就不可能选择、采摘到较大的浆果。这就提醒三个年轻人，千万谨慎，认真严肃地对待每个人仅有的一次机会和权利。据此，我们可以从以下几个不同的角度进行立意构思： ①不怕道路崎岖艰险，勇往直前，“我”终于摘到一颗较大的浆果。 ②“我”一直朝前走，错过了采摘教导浆果的机会，后来只好仓猝选摘了一颗了事。 ③“我”一直走完了原野，始终未寻找到“我”心目中较大的浆果。“我”心目中较大的浆果究竟是哪一颗呢？但“我”坚信，较大的那颗浆果总有一天能够摘到。 ④“我”经过反复挑选，采摘了一枚自己认为较大而且较满意的浆果，一边走一边欣赏，可是后来发现一颗最大的，可惜再也没有采摘的机会了。 ⑤“我”由于流连忘返于途中的良辰美景而坐失良机，“我”的朋友摘到了一颗较大的浆果。

5、行文（训练目标：中心明确、感情真挚，语言通顺）

题九：认真阅读下面一则文字，然后按要求作文。 有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，园渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：园中有金。言讫而逝，子翻地寻金，无所得。而是年秋，园中葡萄，苹果之属皆大丰收，子始悟父言之理。 [要求] ① 以上文为主干，在不违其原意（不增加人物，不改变情节，不横生同中心无关枝节）的前提下，加以想象，拓展，写出一篇有地点、时间、人物、对话、行动、心理、景物，内容充实的记叙文，字数不得不于800。 ② 题目：《寻金记》。 ③ 要做到中心明确，语言通顺。

题十：根据下面两则材料，按要求写作。 （一）俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是分数，他的实际才能好比分子，他对自己的估价好比分母，分母越大则分数值就越小。” （二）古希腊哲家学基诺说：“大圆圈比小圆圈掌握的当然多一点，但大圆圈比小圆圈的圆周更长，所以它与外界空白接触面也就比小圆圈大，因此，人知识掌握多了，就会更感到不足，需要努力学习才能弥补。” [要求] ①题目自拟，写一篇议论文。②做到中心明确，语言通顺。③不少于800字。导练：行文是一篇作文从构想到现实的必经阶段。中心明确要求行文始终围绕文章的主题，语言通顺要求行文不出现语言方面的毛病。“题九”的材料可视为故事梗概，按要求（1）去写，不难做到中心明确。记叙的语言要注意流动性的特点，要懂得跳跃和衔接，并围绕论点展开论述，就做到中心明确。议论的语言要注意连贯性的特点，句与句之间互相衔接，做到一脉相承，就能实现语言通顺的目标。当然，不管是记叙还是论文，用语准确、规范都是“通顺”的重要方面。

6、拟题（训练目标：准确、生动）

题十一：阅读下面的材料，写一篇议论文，题目自拟。 1995年3月17日，珠海外资企业瑞进电子公司外国女老板借口工人违犯厂规，强迫全体员工统统跪下。在外国女老板的淫威逼迫下，二百多名员工相继跪下。有个叫孙天帅的河南籍青年，面对外国女老板的淫威，昂首挺立，毫不畏惧，与外国女老板据理力争，其后愤然离开瑞进电子公司，带领十多名员工到珠海劳工监察大队进行申诉。珠海劳工监察大队带着处理意见来到瑞进电子公司。外国女老板迫于无奈，只好在二百多名员工面前就此事进行公开“道歉”。导练：供料议论文拟题可从立论入手，如《中国人民不可辱》、《岂能为金钱而折腰》、《法律为正义撑腰》等；也可以从论题入手，如《金钱与国格》、《正气与金钱的较量》等；还可以拟得生动一些，如《下跪，洗不掉的屈辱》、《外国女老板，你想错了》、《响彻云霄“正气歌”》等。根据这则材料还能够编拟许多题目，可以试试看。题十二：阅读下面的材料，按要求写一篇作文。沙滩上，很多被潮水卷上来的海星在阳光下曝晒着。一个青年沿着海岸，把一只只海星抛回了大海。 “海岸这么长，海星这么多，你这么干有什么用呢？”另一个青年问。 “但，对这却有用！”第一个青年说着，把手里的海星远远地抛回了大海。 [要求] （1）记叙一件事，使它的主题切合材料的寓意。（2）自拟题目。 （3）不少于800字。导练：应先领会寓意，然后选择意义相同的事情来写，就以这一事件为题。比如给贫困地区失学儿童**汇款，对整个希望工程来说微不足道，但对**来说意义重大，正如把海星抛回大海。写这篇文章可拟题为《汇款》、《寄钱》之类。当然也可从其它方面拟题，如《献爱心》、《我尽我心》、《一件小事》等。

7

、修改考场作文的修改与平时不太一样。文章不厌百回改，平时作文可花很多气力和时间精心修改，甚至可以推倒重来。考场作文不允许这么做，时间不允许，卷面也不允许。因此高考作文要在可能的情况下，尽量让构思成熟一些，行文时也要谨慎一些，把失误减少到最低限度。对修改应持的原则是：可改可不改的，不改；非改不可的，小心去改；能够少改的，尽量少改。修改要清楚，并保持卷面整洁。（复习考试作文自行训练）

（二）文体写作训练

1、记叙性文章写作（训练目标：符合文体要求）

（1）记叙文题十三：以《竞争》为题写一篇记叙文，不少于800字。导练：生活充满竞争，从社会，从学校，从家庭，都可以找到有关的素材。何时何地何人为何事竞争，如何竞争，其结果如何，一一叙来。或亲历，或目睹，或耳闻，只要写得真实可信即可。以叙为主，加上适当的议论、抒情更见风采；假如喧宾夺主，便不符合文体要求了。

（2）散文题十四：以《乡思》为题写一篇散文，不少于800字。导练：说到散文，自然想到“形散而神不散”。可引起乡思的事、物很多，它们之间未必有必然的联系，这就是“散”。以“思乡之情”串通，便可“不散”。但还应有序，否则不散而乱。这是散文的构思特点。在叙述方面也有特点，要概括，要简洁，要有画面，要能诗化。因此写故乡之事、之物、之景，不可絮絮叨叨，也不能干巴巴的。另外，文笔优美是散文的又一特点。《乡思》可以分节来写，似乎更自由更灵动些。

（3）故事题十五：根据下面的材料编述故事，自拟题目，不少于800字。局里要求给毛驴写个鉴定。狗熊写上：“头脑迟钝。固执己见。” 狐狸说：“别犯傻了，你不知道上级要提拔他？！” “哪叫我写什么好呢？” 狐狸写道：“毛驴同志，稳重谨慎，立场坚定。” 导练：“编述故事”自然要虚构，而且情节要生动有趣，引人入胜。故事的语言通俗，表现出口语化特征。故事采用说书的开合过渡形式，如“话说”、“且慢”、“再说”、“且听下回分解”等。叙说一般采用第三人称。上面的材料是反映当代现实生活的寓言故事，所以要根据材料，联系现实，展开想象，添加情节。比如上级为何看中毛驴，狗熊何事对毛驴如此评价，狐狸的应变方法狗熊接受了没有，事情的结果如何，等等。毛驴、狗熊、狐狸的个性鲜明，在故事中要表现出来。故事的内容不可太人格化，最好处于似人非人、是动物又不是动物的两可境地，许多趣味便由此而来。如果编述以人为主人公的故事，情节内容也要适当夸张以增加趣味性。

（4）小小说题十六：根据下面的材料写一篇小小说，自拟题目，不少于800字。伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，去非洲运来一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。” 很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特” 导练：如果说故事属于“俗”，那么小小说属于“雅”；如果说故事求“趣味”，那么小小说求“含蓄”。小小说写得简练，而在简练的背后蕴含着无限的容量，给读者留下无限的思维空间。小小说讲求含蓄，常常以小见大，以少胜多，以无胜有，读者可以根据自己的理解去体味作品。小小说篇幅短小，情节单一，却富有艺术性、可读性。写作小小说要精心构思，如取材真人真事，可进行艺术加工，有所取舍，有所改造，有所生发，有所综合。上面的材料是一篇小小说，寥寥数语却一波三折。在此基础上扩充为800字以上，仍然要求是篇小小说。写作时要注意以下几点：一要保留原情节；二要确定在何处增添情节内容；三要进行必要的描写；四要尽量多留一点含蓄。

2、议论性文章写作（训练目标：符合文体要求）

（1）议论文题十七：请从以下两则材料归纳出一个论题，联系实际，写一篇议论文。题目自拟，不少于800字。材料：①大雕塑家罗丹晚年醉心于手，留下了许多手的独立创作，以至引导后来的雕塑家，把手发展成独立的宏大的纪念碑。然而也是这位大师，当他的学生指着巴尔扎克塑像上那双叠合在胸前的手赞叹不已：“这手像极了！老师，我从没有见过这么一双手奇妙而完美的手啊！”他却怔住了，猛地操起一把斧子，朝那双完美的手砍去。他对正发呆的学生说：“这双手太突出了，它不属于雕塑整体了。记住，没有任何部分比整体更重要。” ②司马迁《史记·刺客列传》记载：“燕太子丹为刺秦王而尊刺客荆轲为上卿。”“东輢畸美女恣荆轲所欲，以顺适其意。”读书《索隐》注说：太子置酒于华阳台，使美人鼓琴，荆轲赞美“好手也”。太子便下令“断，以玉盘盛之”。导练：先理解供料是表现局部与整体的关系，材料一说得是局部要服从整体，材料二则说明局部离不开整体。接着可以根据大脑的库存情况立论，如“局部的生命力在于融入整体”、“我们要处理好个人和集体的关系”等。然后提取有关材料进行构思，论证自己的观点。利用相关的哲学原理展开论述，引用正反事例进行论证，使主体部分充分阐发论点。至于开头引论，收尾结论，那是无须多言的议论文章法。

（2）小评论题十八：阅读下面的材料，以《令人遗憾的答卷》为题，写一篇不少于800字的小评论。上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎“全军覆没”。美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事”；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。17人中有3人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。导练：我们写作的小评论主要是思想评论和文艺评论，而以前者为主。思想评论要求针对工作、学习、生活中的具体问题，根据客观情况的需要进行写作，主要评述一种现象、一种行为、一种言论等，澄清是非，解决思想问题。其写法为：揭示现象，表明看法；评判得失，分析说理；对症下药，指出方法。评论重在评，此有别于一般性议论。从供料可以看出，这些千里挑一的优秀学生，思想素质却很低。针对这种情况加以评判，指出问题的普遍性、严重性和危害性，同时从学校、家庭、社会等方面分析导致这种现象的根源，最后指出解决问题的办法。

（3）读后感题十九：阅读《中途岛》，自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的读后感。这个小村落的名字在地图上找不到，要不是当年作为红军战士路过此地的将军写了一篇有名的回忆文章，谁也不会知道它。红军战士从这儿走过去之后，西去，北上，历尽千辛万苦，完成万里长征，革命胜利后，成为人们敬仰的英雄。不为人知的是，60多年前还有一位红军战士也走到了这个小村落。他的腿受伤了，一时无法行军，便留在村里养伤，伤很快养好了，人却留到了今天。当年他是一位20岁的小通讯兵，今天他已是八旬老翁。小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。要是料到会有这样的结果，他爬着也要跟上队伍的，他当初只想在村里休息两三天，有部队经过时马上归队，可惜后来再也没有队伍经过。在纪念长征胜利60周年的时候，他久久地站在村口桥头眺望西面烟雾渺渺的大山，一遍又一遍对人说：那时，他们就是从这桥上走过去，翻过那座大山，他们就远了…… 人生也如长征，不是所有的人都能到达目的地的，有不少于人由于种种原因滞留在中途岛。这些人中间，真正不想前行者，大概是没有的，一开始都如那小通讯员，以为只是停留两三天。导练：写读后感，“读”是基础，“感”是结果，二者密不可分。写作读后感一要解透材料，找到自己感受最深的那一点，这就是“悟”。二要善于联想，与现实生活中类似现象对接，这就是“联”。三要说出所以然，这就是“议”。以上解决“写什么”问题。怎么写？有“引——析——联——结”的套路，从“合乎文体要求”的标准来看，可用，但要灵活（前面已讲到）。随感而发，行于当行，止于当止，左右逢源，开阖自如，那就达到了“发展等级”的要求。读后感要叙议结合，行文比较自由。读《中途岛》有何感想，抓住第四段或最后一段，相信你会有许多感触。一旦感慨万千，下笔何难之有？比如“小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。”“他当初只想在村里休息两三天”，“可惜后来再也没有队伍经过”。这寥寥数语，不但使你“于心有戚戚焉”，就连标题都安放其间。

基础等级写作训练

（一）写作全程训练

1、审题（训练目标：符合题意）

题一：材料：不久前，某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”，顷刻间，从法国里昂到德国慕尼黑的4公里、千余公里长的地域里一片光明，黑夜变为白昼。这种“太阳帆”是一面直径20米的反光镜，反光能力特别强，相当于50个“十五的月亮”那么亮。 目前，世界不少国家纷纷计划发射“太阳帆”。科学家估计，本世纪末，太空中至少将出现50面“太阳帆”。到那时，地球上许多地方将成为名副其实的不夜城。 根据上述材料设想，假如本世纪，你居住的城市或乡村的上空有一面“太阳帆”，那么，你和周围的人将如何度过“太阳帆”下那美好而神奇的夜晚。请以《神奇的夜晚》为题，写一篇作文。 提示：神奇的夜晚，可以是“太阳帆”下我国传统节日的夜晚，也可以是普通人家周末的夜晚，可以是热闹城市的夜晚，也可以是宁静山村的夜晚……你和周围的人也许正在天文台上，在实验室里，在大学的校园里，在商贸大厦中，在乡村的小道上…… 要求：①想象要大胆； ②不要写成诗歌；③以记叙或描写为主，兼用其他表达方式；④不少于800字。

题二：根据下面一些事物的特征，你能悟出什么道理？以这个道理为话题，你能写出一篇富有启示意义的文章吗？ ①露珠，犹如晶莹的珍珠，明净柔润，虽然存在的时间不长，却滋润了绿叶和花蕾。 ②根，甘愿扎在泥土的深处，延伸四面八方，从不外露，它默默地向上输送养分，使枝繁叶茂，花儿飘香。 ③落叶，虽然没有鲜花芳香美丽，但落到地上后，变成尘泥，尘泥是很好的肥料，继续给大地以营养。 ④无论在荒山，还是在峡谷，只要有一撮泥土存在，野草就在那里萌发，纵然被挤压在崖缝里，也会顽强地生存下去。 ⑤翠绿笔直的葵，身子有多高，它的根就有多长，一年可收十几柄能制作葵扇的葵叶，可谓根深叶茂。生长在膏腴的土地上固然很好，生长在贫瘠的山地里也不怕。 [注意] ①写出文章只要使人感受到你所悟出的道理即可。 ②文体不限。可以写真人真事，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。 ③题目自拟。 ④不少于800字。导练：通过比较，想想这两道题的异同，可以从写作内容、文体、写法、题目、篇幅等方面思考。而后仅就“题二”比较深入地想一想你悟出什么道理，准备怎么写。

2、立意（训练目标：思想健康、中心明确）

题三：下面的材料是一位大学中文系毕业的父亲与小学高年级的女儿关于 “祖国像个啥”的对话。选择你最喜欢的一个比喻，联系实际，自拟题目，写一篇表达爱国之情的文章（除诗歌外，文体不限）。

女儿：爸爸，祖国像个啥？

爸爸：祖国像母亲。

女儿：有不管孩子的母亲吗？

父亲：那就像初升的太阳。

女儿：太阳要落山的呀！

父亲：那就像醒狮吧。

女儿：不行，我们上动物园玩，谁也不敢走近它，它不让人亲近。

父亲：好，那就像腾飞的巨龙吧。

女儿：真的龙没见过，舞龙灯时，那龙可是用木棒支起来的，差劲。

父亲：那……

女儿深思片刻，高声欢叫：爸爸，祖国像六弦琴！琴声优美动听，可要高明的弹奏家才行。对了，祖国像六弦琴，人民就是琴手！

导练：任何譬喻都是跛脚的，要正确理解女儿的话，准确立意。从材料中选择一个自己（而不是“女儿”）最喜欢的比喻来立意，要表达爱国之情，这样才符合题意。如果写议论性文章，立意为论点式；如果写记叙性文章，立意为主题式。立意要表现健康情绪，能正确对待现实生活中出现的问题。

题四：阅读下面的材料，按要求作文。

历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考官还是陆贽，试题也跟上一次一样。韩愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陆贽又仔细看了，这才发现了文章的妙处，便发现了韩愈，并且取他为第一名。根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。导练：本题可变换对象多角度立意，从韩愈角度、从陆贽角度皆可，还可以就整个事件来谈自己的见解。其步骤为：先概述事件，再从不同的角度寻求答案，最后提炼论点。事件：同一试题，同一答卷，同一考官，韩愈第一次未中，第二次才考取。答案：从韩愈的角度看，他充满着稳操胜券的自信；从陆贽的角度看，他认真负责、实事求是、大胆发现人才；从整体看，说明是金子总会闪光。在此基础上便可立意：（1）自信和实力，成功的基石；（2）实事求是的精神最可贵；（3）是人才终究会被发现，尽管有时被误解。（这些论点只是举例说明。）立意要防止偏离题意，如：失败乃成功之母，持之以恒，机遇出人才等。

3、选材（训练目标：紧扣中心、内容充实）

题五：请以“瞬间”为题写一篇文章，不少于800字。

瞬 间 足球，就在脚前几尺不到的地方。 我竟然有些迟钝，难道这日日夜夜盼望的，多少次训练所期待的，就在眼前？！ ——机会！机会！！机会！！！ 这一球是队友陈炜在对方后卫堵截情况下从十米外小角度打门，但对方守门员出乎我的意料竟未抱稳，球从倒地的守门员怀中又滚了出来。 眼前几个高大影子正在张牙舞扑地逼近，对方的数名队员已经从背后赶过来了。 “快射门！”另一侧的潘征宇大叫一声。 我的心终于又跳动起来，且剧烈地跳动着，还仿佛是沉重地悬在一根细线上。但我终于真正意识到：这确是一个机会！ 但在此刻，一切的念头都已是多余的。仿佛被一种无形的力量牵动着，右脚向前伸去，上半身缓缓地向后倒去。 倒地射门！绷直的脚尖准准地捅在球的后下部，球沿着脚尖所指的方向，洒脱地腾上半空，“啪”球不偏不倚打在门楣上弹了回来！ 我就躺在刚刚倒下去射门的地方眼睁睁看着球弹了回来！ 一时间，我只觉得眼前一切都模糊了，只有一只越来越大的球和一座越来越大的球门，心早已浸在苦涩的汪洋中。浑身都没有力气，却又好像浑身都是力，只是这个世界不属于我。酸、甜、苦、辣、咸，几种滋味全有，又全都没有。惟有一种感觉最真切： ——涩！ 满嘴都是涩。正仿佛看上去已经熟的刚从树上摘下来的柿子，初入嘴，则有一两秒的甜香味，但马上便被一种无与伦比的涩味所取代，涩得牙与唇都粘在一起。 记起左树声的一句话：是男儿就该踢球！ 球场上从来不应该有弱者，弱者上了球场也是强者！ 我一条腿跪起来，撑着地，站起来！虽然刚开始有些摇晃。 终于，我又向着球的方向冲了过去。 导练：考场作文最怕“无米之炊”，据题选材是极其重要的环节。特别是写记叙文，能够选好材简直成功了一半。选材可以从多方面入手，但要先从自己的生活经历去想，选择记忆深刻的能够感动人的事情来写。要说典型，这样的材料最典型、最有个性。就“瞬间”而言，每个人都会有自己的经历和感受，甚至不止一次两次，还愁无从下笔吗？上面的例文，作者抓住自己踢足球临门一脚的瞬间来写，多么精彩啊！相信你也会有自己的“瞬间”，也会写出精彩的文章，试一试吧。

题六：几个人在一起谈论某个话题，各人都用一则谚语说明自己的观点：嘴上无毛，办事不牢（中国）；胡子是智慧的象征（拉丁美洲）；如果胡子能说明一切，那山羊就可以当先生了（丹麦）。要求就以上谚语自拟题目写一篇议论文。导练：议论文的论据是靠平时积累起来的，但我们总是把目光投向课外，却忽视了课本上的现货，很是可惜。其实课本里可作论据的事例、道理相当丰富，涉及面也很广，如理想、幸福、爱国、节操、诚实、谦虚、勤奋、环境、时间、知识、尊师等。除了语文课本外，政治、历史、地理、数学、物理、化学、音乐、美术……几乎可以说所有的课本都蕴藏着丰富的写作材料资源，只是没有得到充分的重视和着意的开发，这是一种浪费。比如“题六”，若以“才干不在于有胡子”立论，仅语文课本就可以找到以下写作材料：正面例： ①仲永5岁能指物作诗且文理可观（《伤仲永》）； ②11岁牧童区寄智取两豪贼虎口脱险（《童区寄传》）； ③林觉民“为天下人谋永福”，抛家别妻投身革命，英勇赴义时仅25岁（《与妻书》）； ④年幼的王孙满观秦师断其必败，与蹇叔不谋而合（《殽之战》）； ⑤祖冲之编制《大明历》，30才出头已经登上了那个时代的科学高峰（《祖冲之》）； ⑥诸葛亮出使东吴游说孙权，结成孙刘联盟还未满28岁；周瑜胸才大略，率大军破曹操于赤壁之时刚过而立之年（《赤壁之战》）。若联系作家生平，我们还可联想到： ①王勃年少时就才华横溢，9岁读《汉书》作《指瑕》九卷批评颜师古注文的失误，16岁对策及第授朝散郎； ②杜牧23岁写下《阿房宫赋》给唐统治者敲响了警钟； ③孝子忠臣文天祥20岁即中状元； ④曹禺先生大学四年级写成《雷雨》，年仅23岁； ⑤茅盾24岁任《小说月报》主编，锐意改革使之面目一新。反面例子： ①仲永之父急功近利，致使天才被愚昧埋葬； ②项伯与敌为友泄漏军机，愚蠢到不知主人是谁（《鸿门宴》）； ③早过知天命之年的张昭“顾妻子”“持私虑”力主降操，极其糊涂（《赤壁之战》）； ④秦穆公利令智昏，劳师袭远，损兵折将。道理上，我们还可联想到： ①《师说》中从师学习的原则“无贵无贱，无长无少”，“闻道有先后，术业有专攻”； ②《少年中国说》中有关内容。如果用这些材料来写这篇作文，还会是“无米之炊”吗？你能够再从其它科目的课本里找出一些有关材料吗？不妨试一试吧。

4、构思（训练目标：思路清晰、结构完整）

题七：认真阅读体会《说“牛”》的十种构思，按要求作文。甲：我准备从邮票、明信片落笔，写到时代的特征，从牛的昂首，写到今天的牛应该充满活力。乙：我想写“孺子牛”精神，写鲁迅先生热爱群众的感情，写到青年学生应具备“俯首”甘为人民服务的精神。丙：我准备从鲁迅先生自比为一头牛，郭沫若自比为牛尾巴，而茅盾先生自比为牛尾巴上的毛落笔，写到伟人的谦逊，再写自己的感受。丁：我从牛的性格写起，平时温顺，有时也会有一种“强劲”，到治理国家也应该按照规律。戊：我想写牛不仅仅是耕田的，还有供运输的牦牛，提供牛奶的荷兰牛，供角斗的西班牙牛等。品种不同应不同对待，扬长避短，发挥各自不同的作用。己：我准备写“牵牛鼻子”，学习知识，进行建设，都要抓住主要矛盾。庚：牛有一个生理特点：“反刍”，由此我联想到学习也应该不断复习，温故而知新。辛：牛确实有不少优点，能引起人们深思，然而牛的行进速度毕竟是慢的，我准备写：一定要避免用“老牛破车”的速度前进。壬：我准备写，应该彻底否定十年内乱，把知识分子打成“牛鬼”、关进“牛棚”的时代一去不复返了。我们要尊重知识，尊重人才。癸：有人认为，在当前改革的形势下，“老黄牛”精神掉价了，要用“千里马”精神代替“老黄牛”精神，而不应再去为“老黄牛”精神评功摆好。我准备对这种观点加以反驳，写一篇驳论文章。 [要求] （1）以上十种构思你最赞赏哪一种？有没有更好的构思？请以《说“牛”》为题写一篇文章，选用上面的构思或自行构思皆可。（2）文体不限。 （3）不少于800字。导练：这里的“构思”是指设计一条切实可行的写作思路，而后进行谋篇布局，因此它包含思路与结构。思路清晰，必须沿着一条思路有序地行文。结构完整，其段落层次必须全面地合理地反映思路，没有残缺不全的遗憾。构思要在立意、选材的基础上进行，它是“怎么写”的核心工程。构思受立意和选材的制约，因而它是根据文章的中心和自己占有的材料寻求表现方式的思维过程。一种构思，首先必须有实用价值（写得来），然后才是审美价值，考场上尤其是如此。对上面的种种构思，应以有把握写好为前体来决定“最赞赏”哪一种。寻求更好的构思可用“添加法”（选用其一，加上自己的）、“组合法”（把其中两三种有取舍地组合起来）、“更改法”（就某种构思加以合理变动）等。

题八：这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以《人生路上的浆果》为题写一篇文章。 [要求]①用第一人称；②结合材料所设情境具体地写；③感悟人生的文字不超过全文三分之一；④800字左右。导练：上面的材料，是一个假设的故事。三个年轻人相约，同时从这片灌木丛生的原野走过，看谁能摘到一颗较大的浆果，谁是幸运者。这对三个年轻人是一次人生路途经历的考验。沿途选择、采摘较大浆果有很大的必然性和偶然性。当然，每个人只能有一次采摘的机会，并且不能走回头路。还须注意原题中的“较大”二字的含义，这是相比较而言的，并非最大的浆果。如果没有一定的鉴别浆果的眼力，如果没有坚韧不拔的毅力，就不可能选择、采摘到较大的浆果。这就提醒三个年轻人，千万谨慎，认真严肃地对待每个人仅有的一次机会和权利。据此，我们可以从以下几个不同的角度进行立意构思： ①不怕道路崎岖艰险，勇往直前，“我”终于摘到一颗较大的浆果。 ②“我”一直朝前走，错过了采摘教导浆果的机会，后来只好仓猝选摘了一颗了事。 ③“我”一直走完了原野，始终未寻找到“我”心目中较大的浆果。“我”心目中较大的浆果究竟是哪一颗呢？但“我”坚信，较大的那颗浆果总有一天能够摘到。 ④“我”经过反复挑选，采摘了一枚自己认为较大而且较满意的浆果，一边走一边欣赏，可是后来发现一颗最大的，可惜再也没有采摘的机会了。 ⑤“我”由于流连忘返于途中的良辰美景而坐失良机，“我”的朋友摘到了一颗较大的浆果。

5、行文（训练目标：中心明确、感情真挚，语言通顺）

题九：认真阅读下面一则文字，然后按要求作文。 有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，园渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：园中有金。言讫而逝，子翻地寻金，无所得。而是年秋，园中葡萄，苹果之属皆大丰收，子始悟父言之理。 [要求] ① 以上文为主干，在不违其原意（不增加人物，不改变情节，不横生同中心无关枝节）的前提下，加以想象，拓展，写出一篇有地点、时间、人物、对话、行动、心理、景物，内容充实的记叙文，字数不得不于800。 ② 题目：《寻金记》。 ③ 要做到中心明确，语言通顺。

题十：根据下面两则材料，按要求写作。 （一）俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是分数，他的实际才能好比分子，他对自己的估价好比分母，分母越大则分数值就越小。” （二）古希腊哲家学基诺说：“大圆圈比小圆圈掌握的当然多一点，但大圆圈比小圆圈的圆周更长，所以它与外界空白接触面也就比小圆圈大，因此，人知识掌握多了，就会更感到不足，需要努力学习才能弥补。” [要求] ①题目自拟，写一篇议论文。②做到中心明确，语言通顺。③不少于800字。导练：行文是一篇作文从构想到现实的必经阶段。中心明确要求行文始终围绕文章的主题，语言通顺要求行文不出现语言方面的毛病。“题九”的材料可视为故事梗概，按要求（1）去写，不难做到中心明确。记叙的语言要注意流动性的特点，要懂得跳跃和衔接，并围绕论点展开论述，就做到中心明确。议论的语言要注意连贯性的特点，句与句之间互相衔接，做到一脉相承，就能实现语言通顺的目标。当然，不管是记叙还是论文，用语准确、规范都是“通顺”的重要方面。

6、拟题（训练目标：准确、生动）

题十一：阅读下面的材料，写一篇议论文，题目自拟。 1995年3月17日，珠海外资企业瑞进电子公司外国女老板借口工人违犯厂规，强迫全体员工统统跪下。在外国女老板的淫威逼迫下，二百多名员工相继跪下。有个叫孙天帅的河南籍青年，面对外国女老板的淫威，昂首挺立，毫不畏惧，与外国女老板据理力争，其后愤然离开瑞进电子公司，带领十多名员工到珠海劳工监察大队进行申诉。珠海劳工监察大队带着处理意见来到瑞进电子公司。外国女老板迫于无奈，只好在二百多名员工面前就此事进行公开“道歉”。导练：供料议论文拟题可从立论入手，如《中国人民不可辱》、《岂能为金钱而折腰》、《法律为正义撑腰》等；也可以从论题入手，如《金钱与国格》、《正气与金钱的较量》等；还可以拟得生动一些，如《下跪，洗不掉的屈辱》、《外国女老板，你想错了》、《响彻云霄“正气歌”》等。根据这则材料还能够编拟许多题目，可以试试看。题十二：阅读下面的材料，按要求写一篇作文。沙滩上，很多被潮水卷上来的海星在阳光下曝晒着。一个青年沿着海岸，把一只只海星抛回了大海。 “海岸这么长，海星这么多，你这么干有什么用呢？”另一个青年问。 “但，对这却有用！”第一个青年说着，把手里的海星远远地抛回了大海。 [要求] （1）记叙一件事，使它的主题切合材料的寓意。（2）自拟题目。 （3）不少于800字。导练：应先领会寓意，然后选择意义相同的事情来写，就以这一事件为题。比如给贫困地区失学儿童**汇款，对整个希望工程来说微不足道，但对**来说意义重大，正如把海星抛回大海。写这篇文章可拟题为《汇款》、《寄钱》之类。当然也可从其它方面拟题，如《献爱心》、《我尽我心》、《一件小事》等。

7

、修改考场作文的修改与平时不太一样。文章不厌百回改，平时作文可花很多气力和时间精心修改，甚至可以推倒重来。考场作文不允许这么做，时间不允许，卷面也不允许。因此高考作文要在可能的情况下，尽量让构思成熟一些，行文时也要谨慎一些，把失误减少到最低限度。对修改应持的原则是：可改可不改的，不改；非改不可的，小心去改；能够少改的，尽量少改。修改要清楚，并保持卷面整洁。（复习考试作文自行训练）

（二）文体写作训练

1、记叙性文章写作（训练目标：符合文体要求）

（1）记叙文题十三：以《竞争》为题写一篇记叙文，不少于800字。导练：生活充满竞争，从社会，从学校，从家庭，都可以找到有关的素材。何时何地何人为何事竞争，如何竞争，其结果如何，一一叙来。或亲历，或目睹，或耳闻，只要写得真实可信即可。以叙为主，加上适当的议论、抒情更见风采；假如喧宾夺主，便不符合文体要求了。

（2）散文题十四：以《乡思》为题写一篇散文，不少于800字。导练：说到散文，自然想到“形散而神不散”。可引起乡思的事、物很多，它们之间未必有必然的联系，这就是“散”。以“思乡之情”串通，便可“不散”。但还应有序，否则不散而乱。这是散文的构思特点。在叙述方面也有特点，要概括，要简洁，要有画面，要能诗化。因此写故乡之事、之物、之景，不可絮絮叨叨，也不能干巴巴的。另外，文笔优美是散文的又一特点。《乡思》可以分节来写，似乎更自由更灵动些。

（3）故事题十五：根据下面的材料编述故事，自拟题目，不少于800字。局里要求给毛驴写个鉴定。狗熊写上：“头脑迟钝。固执己见。” 狐狸说：“别犯傻了，你不知道上级要提拔他？！” “哪叫我写什么好呢？” 狐狸写道：“毛驴同志，稳重谨慎，立场坚定。” 导练：“编述故事”自然要虚构，而且情节要生动有趣，引人入胜。故事的语言通俗，表现出口语化特征。故事采用说书的开合过渡形式，如“话说”、“且慢”、“再说”、“且听下回分解”等。叙说一般采用第三人称。上面的材料是反映当代现实生活的寓言故事，所以要根据材料，联系现实，展开想象，添加情节。比如上级为何看中毛驴，狗熊何事对毛驴如此评价，狐狸的应变方法狗熊接受了没有，事情的结果如何，等等。毛驴、狗熊、狐狸的个性鲜明，在故事中要表现出来。故事的内容不可太人格化，最好处于似人非人、是动物又不是动物的两可境地，许多趣味便由此而来。如果编述以人为主人公的故事，情节内容也要适当夸张以增加趣味性。

（4）小小说题十六：根据下面的材料写一篇小小说，自拟题目，不少于800字。伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，去非洲运来一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。” 很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特” 导练：如果说故事属于“俗”，那么小小说属于“雅”；如果说故事求“趣味”，那么小小说求“含蓄”。小小说写得简练，而在简练的背后蕴含着无限的容量，给读者留下无限的思维空间。小小说讲求含蓄，常常以小见大，以少胜多，以无胜有，读者可以根据自己的理解去体味作品。小小说篇幅短小，情节单一，却富有艺术性、可读性。写作小小说要精心构思，如取材真人真事，可进行艺术加工，有所取舍，有所改造，有所生发，有所综合。上面的材料是一篇小小说，寥寥数语却一波三折。在此基础上扩充为800字以上，仍然要求是篇小小说。写作时要注意以下几点：一要保留原情节；二要确定在何处增添情节内容；三要进行必要的描写；四要尽量多留一点含蓄。

2、议论性文章写作（训练目标：符合文体要求）

（1）议论文题十七：请从以下两则材料归纳出一个论题，联系实际，写一篇议论文。题目自拟，不少于800字。材料：①大雕塑家罗丹晚年醉心于手，留下了许多手的独立创作，以至引导后来的雕塑家，把手发展成独立的宏大的纪念碑。然而也是这位大师，当他的学生指着巴尔扎克塑像上那双叠合在胸前的手赞叹不已：“这手像极了！老师，我从没有见过这么一双手奇妙而完美的手啊！”他却怔住了，猛地操起一把斧子，朝那双完美的手砍去。他对正发呆的学生说：“这双手太突出了，它不属于雕塑整体了。记住，没有任何部分比整体更重要。” ②司马迁《史记·刺客列传》记载：“燕太子丹为刺秦王而尊刺客荆轲为上卿。”“东輢畸美女恣荆轲所欲，以顺适其意。”读书《索隐》注说：太子置酒于华阳台，使美人鼓琴，荆轲赞美“好手也”。太子便下令“断，以玉盘盛之”。导练：先理解供料是表现局部与整体的关系，材料一说得是局部要服从整体，材料二则说明局部离不开整体。接着可以根据大脑的库存情况立论，如“局部的生命力在于融入整体”、“我们要处理好个人和集体的关系”等。然后提取有关材料进行构思，论证自己的观点。利用相关的哲学原理展开论述，引用正反事例进行论证，使主体部分充分阐发论点。至于开头引论，收尾结论，那是无须多言的议论文章法。

（2）小评论题十八：阅读下面的材料，以《令人遗憾的答卷》为题，写一篇不少于800字的小评论。上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎“全军覆没”。美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事”；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。17人中有3人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。导练：我们写作的小评论主要是思想评论和文艺评论，而以前者为主。思想评论要求针对工作、学习、生活中的具体问题，根据客观情况的需要进行写作，主要评述一种现象、一种行为、一种言论等，澄清是非，解决思想问题。其写法为：揭示现象，表明看法；评判得失，分析说理；对症下药，指出方法。评论重在评，此有别于一般性议论。从供料可以看出，这些千里挑一的优秀学生，思想素质却很低。针对这种情况加以评判，指出问题的普遍性、严重性和危害性，同时从学校、家庭、社会等方面分析导致这种现象的根源，最后指出解决问题的办法。

（3）读后感题十九：阅读《中途岛》，自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的读后感。这个小村落的名字在地图上找不到，要不是当年作为红军战士路过此地的将军写了一篇有名的回忆文章，谁也不会知道它。红军战士从这儿走过去之后，西去，北上，历尽千辛万苦，完成万里长征，革命胜利后，成为人们敬仰的英雄。不为人知的是，60多年前还有一位红军战士也走到了这个小村落。他的腿受伤了，一时无法行军，便留在村里养伤，伤很快养好了，人却留到了今天。当年他是一位20岁的小通讯兵，今天他已是八旬老翁。小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。要是料到会有这样的结果，他爬着也要跟上队伍的，他当初只想在村里休息两三天，有部队经过时马上归队，可惜后来再也没有队伍经过。在纪念长征胜利60周年的时候，他久久地站在村口桥头眺望西面烟雾渺渺的大山，一遍又一遍对人说：那时，他们就是从这桥上走过去，翻过那座大山，他们就远了…… 人生也如长征，不是所有的人都能到达目的地的，有不少于人由于种种原因滞留在中途岛。这些人中间，真正不想前行者，大概是没有的，一开始都如那小通讯员，以为只是停留两三天。导练：写读后感，“读”是基础，“感”是结果，二者密不可分。写作读后感一要解透材料，找到自己感受最深的那一点，这就是“悟”。二要善于联想，与现实生活中类似现象对接，这就是“联”。三要说出所以然，这就是“议”。以上解决“写什么”问题。怎么写？有“引——析——联——结”的套路，从“合乎文体要求”的标准来看，可用，但要灵活（前面已讲到）。随感而发，行于当行，止于当止，左右逢源，开阖自如，那就达到了“发展等级”的要求。读后感要叙议结合，行文比较自由。读《中途岛》有何感想，抓住第四段或最后一段，相信你会有许多感触。一旦感慨万千，下笔何难之有？比如“小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。”“他当初只想在村里休息两三天”，“可惜后来再也没有队伍经过”。这寥寥数语，不但使你“于心有戚戚焉”，就连标题都安放其间。

七、2007年浙江省金华市中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感

动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸

福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的

每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 ——题记

此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party!

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我

会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用

脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸

不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈

走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”

二、“天地之合”

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；

他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过

一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让

我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你

来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一

番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着

瓜子等待着惊喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人

影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，

瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋

糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此

时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美

好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永

驻！

九、2007年福建省龙岩市中考满分作文

题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

（1）地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，有忧也有乐…… 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。（2）题目：_____是怎样_____的

提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。

爱是怎样读懂的

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？

——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”

十、2007年福建省南平市中考满分作文

题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。

为自己鼓劲

面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。

——题记

无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”

一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！

无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！

为自己鼓劲

人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。

十一、2007年吉林省中考满分作文

作文：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的

手》的读后感。

妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈

的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

————题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条

小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎

么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会

用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，

医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤

痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，

分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。

在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团

转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦

去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛

终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心

碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进

冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打

工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次

的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪

唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习

之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

十五、2007年湖南省长沙市中考满分作文

题目：1. 留点感激在心中 2.我想化作_______________ (补全题目再写)

要求：1. 两题任选一题写作；2. 文体不限，不少于600字；3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；

我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。

乌江水边

我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

二十一、2007年江西省中考满分作文

题目：请以“亮点”为话题作文。

生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…

二十二、2007年宁夏回族自治区中考满分作文

提示： 1. 从下面两个题目中任选一题写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。 2. 要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。 3. 文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。 题目：以“目光”为题作文。

老师的目光

师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。

片断一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！

片断二

发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！

片断三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！

片断四

大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛，是最美的眼睛！

三、2007年湖北省江汉油田市中考满分作文

从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字(若写诗歌，不少于20行) ；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。 文题：以“人间何处无风景”为题作文。

人间何处无风景

风景是什么？到底是两街的树，是绚烂的花，还是人间蕴含着美好与温暖？

——题记

一

夜已经很深了，黑蓝色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。刚刚上完晚自习的高三学生背着书包骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭，那一双双黯淡的眼睛中写满疲惫。巷口处一位老爷爷还在收着路边的小摊。一名学生骑着自行车进入小巷的瞬间，一盏灯照亮了他前进的道路。回过头一看，原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。小巷口的灯光，黑夜的灯光，我想我永远忘不了这一道情的风景线。

二

“一、二、三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爷爷奶奶带着自己的一对无比可爱的孙子、孙女来到江滩上跟着老师学滑冰。孙子、孙女虽然还是脚法稚嫩，可是总算站得还稳。看着自己的宝贝们在不断成才，爷爷奶奶的脸上写满了兴奋与骄傲，可是神色之中还是流露着担心。小心呀！孩子们，别摔胶了，爷爷奶奶真是为你们担心！

正在这里，只听得“嗵”的一声，两个孩子重重地摔在冰面上。顿时，他们的眼眶里闪着泪光。看着心肝宝贝摔得如此可怜，爷爷想去拉他们一把，可墙上的提示赫然映入眼帘：

亲爱的家长，希望您能放开手，让摔倒的孩子自己爬起来！

爷爷停住了脚步，示意孙子们自己站起来。

孩子们的自立，是一道亮丽而又充满无限爱的风景线。

三

“你过来一点，好！我要准备照相了！”摄影师指挥着一批刚毕业的大学生在武汉大学校门口合影留念，尽管天气炎热，每个人都满头大汗，可是对于即将离开的母校，对于即将分别的同学业，他们都是笑容满面。我想，他们的脑海中浮现的，一定是美好的未来，还有新的征程……

在不久的将来，也许我会站在其中，站在人生的第一个终点，也是人生的起点上，为自己加油！

后记

其实人间处处有风景，当你拥有一双善于留心生活的眼睛时，你会发现生活中所有的美，所有的风景！

七、2007年浙江省金华市中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感

动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸

福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的

每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 ——题记

此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party!

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我

会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用

脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸

不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈

走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”

二、“天地之合”

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；

他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过

一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让

我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你

来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一

番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着

瓜子等待着惊喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人

影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，

瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋

糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此

时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美

好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永

驻！

九、2007年福建省龙岩市中考满分作文

题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

（1）地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，有忧也有乐…… 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。（2）题目：_____是怎样_____的

提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。

爱是怎样读懂的

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？

——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”

十、2007年福建省南平市中考满分作文

题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。

为自己鼓劲

面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。

——题记

无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”

一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！

无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！

为自己鼓劲

人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。

十一、2007年吉林省中考满分作文

作文：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的

手》的读后感。

妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈

的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

————题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条

小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎

么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会

用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，

医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤

痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，

分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。

在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团

转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦

去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛

终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心

碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进

冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打

工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次

的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪

唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习

之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

十五、2007年湖南省长沙市中考满分作文

题目：1. 留点感激在心中 2.我想化作_______________ (补全题目再写)

要求：1. 两题任选一题写作；2. 文体不限，不少于600字；3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；

我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。

乌江水边

我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

二十一、2007年江西省中考满分作文

题目：请以“亮点”为话题作文。

生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…

二十二、2007年宁夏回族自治区中考满分作文

提示： 1. 从下面两个题目中任选一题写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。 2. 要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。 3. 文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。 题目：以“目光”为题作文。

老师的目光

师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。

片断一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！

片断二

发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！

片断三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！

片断四

大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛，是最美的眼睛！

三、2007年湖北省江汉油田市中考满分作文

从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字(若写诗歌，不少于20行) ；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。 文题：以“人间何处无风景”为题作文。

人间何处无风景

风景是什么？到底是两街的树，是绚烂的花，还是人间蕴含着美好与温暖？

——题记

一

夜已经很深了，黑蓝色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。刚刚上完晚自习的高三学生背着书包骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭，那一双双黯淡的眼睛中写满疲惫。巷口处一位老爷爷还在收着路边的小摊。一名学生骑着自行车进入小巷的瞬间，一盏灯照亮了他前进的道路。回过头一看，原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。小巷口的灯光，黑夜的灯光，我想我永远忘不了这一道情的风景线。

二

“一、二、三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爷爷奶奶带着自己的一对无比可爱的孙子、孙女来到江滩上跟着老师学滑冰。孙子、孙女虽然还是脚法稚嫩，可是总算站得还稳。看着自己的宝贝们在不断成才，爷爷奶奶的脸上写满了兴奋与骄傲，可是神色之中还是流露着担心。小心呀！孩子们，别摔胶了，爷爷奶奶真是为你们担心！

正在这里，只听得“嗵”的一声，两个孩子重重地摔在冰面上。顿时，他们的眼眶里闪着泪光。看着心肝宝贝摔得如此可怜，爷爷想去拉他们一把，可墙上的提示赫然映入眼帘：

亲爱的家长，希望您能放开手，让摔倒的孩子自己爬起来！

爷爷停住了脚步，示意孙子们自己站起来。

孩子们的自立，是一道亮丽而又充满无限爱的风景线。

三

“你过来一点，好！我要准备照相了！”摄影师指挥着一批刚毕业的大学生在武汉大学校门口合影留念，尽管天气炎热，每个人都满头大汗，可是对于即将离开的母校，对于即将分别的同学业，他们都是笑容满面。我想，他们的脑海中浮现的，一定是美好的未来，还有新的征程……

在不久的将来，也许我会站在其中，站在人生的第一个终点，也是人生的起点上，为自己加油！

后记

其实人间处处有风景，当你拥有一双善于留心生活的眼睛时，你会发现生活中所有的美，所有的风景！

小作文

专题一 改写、扩写类小作文

◎改写

改写是在原材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样，可以改换体裁，如将诗歌改写成故事，小说改写成戏剧，可又改换人称；可以改换人称；可以改换表达方式，如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。在此，我们主要讲解如何将古文改写成现代文、诗词曲改写成散文。

一、把古文改写成现代文

把古文改写成现代文，是一个再创作的过程。这种改写，要求根据原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整，并带有新的构思。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点，按要求进行改写。那么在改写的过程中我们应该注意哪些方面呢？

（一）古文用词比较精练、含蓄，感情色彩较浓厚，也就是说它们内在含义比较丰富，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场面。

（二）改写的内容必忠实于原作的中心思想。这就要求想象和联想要符合原作精神，不能任意想象、扯得漫无边际。如原文中紧扣主题的内容和重要的描写就不能改变；原文中略写的，并且对表现主题思想和表现人物性格无帮助的内容就不必展开来写。

（三）改写要注意形象性。改写是再创作的过程，并不是单纯地用现代汉语翻译古文，而是进一步展开种种想象，将原文中没有的，如人物的表情、动作、语言、神态和行为补充进去，把人物形象刻画得更为丰满、生动、具体，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。

二、把诗词曲改写成散文

把诗词曲改写成散文要注意以下几个方面

（一）必须明确诗词曲和散文的相同之处。只有找到了相同之处才能找到改写的突破口。散文和诗词曲都具有意境，这就是它们的相同之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。它是“物我一体”而产生的“象外之境”“弦外之音”

。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境是指作者把自己所选择的意象通过添加颜色等对意象的修饰之后，融入作者的感情，意象和情感融合一致的一种艺术境界。诗词曲的意象一般来说都是能够构成一幅自然或者是生活的画面的。从上述可知，诗情和画意是二者意境的相同之处，改写就是要抓住这两点入手，先读懂诗词曲的意境，明确其构成意境的意象。例如，改写《天净沙·秋思》我们先应该明确马致远通过“藤”“树”“鸦”“桥”等意象，再加上“枯”“老”“昏”等意象修饰词，融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。

（二）在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言，这也就是我们改写的行文过程。把诗词曲改写成散文，一般来说是按照诗词曲作者的行文思路（有时也可以变通），把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。这一扩充的环境描写。这一扩充的环境描写能为散文中抒情创设一种氛围，也就是我们通常说到的环境的烘托作用。创设好抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体一般分为两种：一种是显现的抒情主体，一种是隐藏的抒情主体。对于显现出来的抒情主体，比如《天净沙·秋思》中的抒情主人公是显现的—一个在古道上骑着瘦马踯躅徘徊的思乡的游子。叙述主人公的活动情景比较简单，我们只要通过诗词曲中透露出来的信息，并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等即可。对于隐藏的抒情主体，再进行上述的写作活动之前，我们还必须使抒情主体显现出来。

（三）在完成了以上两个步骤之后，我们只能说是对诗词曲进行了初步的改写，寻一篇散文的意境的创设还没有完全完成，在以上基础上，我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生奥秘的真谛。哲理加深了作品的思想内涵和意境。哲理会给作品增加思想感情色彩，加深意境。当然，在这里给散文加上哲理性的语句，可以是改写着自己的感受和思考，但必须由自己自然地过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣，有的同、幽默诙谐，有的清新明丽幽远；有的雄健雅绝，有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。当然，散文风神趣味的选择需要我们考虑到所改写的诗词曲的感情基调。

◎扩写

扩写是指按照所设定的情境或要求用一定的表现手法将给出的语言材料扩写为符合要求的一段话。

一、扩写的命题形式

扩写的命题形式主要有：（1）给出词语扩写式；(2)给出主干扩写式；(3)给出主干扩写式；(4)依照情景要求，扩写广告词、标语、宣传口号等。

扩写的解题策略

扩写的解题策略有：（1）仔细研读所给材料，把握扩写的基点。扩写基点即是所给材料中比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。（2）明确答题要求，把握扩写方向。扩写时要注意仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩写的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩写方向。

（3）掌握扩写的方法，运用创造想象，合理扩写。

扩写的具体方法

鉴于试题类型，有如以下几种具体操作方法：

（1）连级法，即对所提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必

要的内容。

（2）插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些词句，使原语句提以扩展，使指定语句的语意更加丰富。

（3）添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。

（4）重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合。

（5）综合法，即在实际操作中，以上扩写方法并不都是独立运用的，常常要多管齐下，综合运用。

四、扩写时注意的方面

在具体的扩写过程中，考生要注意以下几个方面；

（1）扩写不要随便改变原文的中心、情节、人物、体裁等内容。只能依据原文在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

（2）根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，加入语言、加入细节，注意段落之间、层次之间、句与句之间的过渡与衔接，使扩写后的文章要比原文流畅顺达。

（3）要有丰富的想象力和联想力，想象要合情合理，真实生动。

典例探究

【典例1】

阅读文言文《杨氏之子》，请将这段文言文改写在现代文，200字左右。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

解析：这是一道将文言文改写在现代文的试题，考生首先要读懂文言文。充分理解原文的思想内容和表现形式。然后，要根据自己的语言习惯，把握改写时的注意事项，找准可丰富的内容按要求进行改写。

答案示例：在梁国，一户姓杨的人家有个九岁的儿子，很聪明，街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日，他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧，父亲正好有事出去了，孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果，其中便有杨梅。孔君平知道这孩子才思敏捷，就一时兴起，指着杨梅开玩笑道：“早闻你的聪明才智，不知是否真也？喏，此是君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一说，那孩子早已领悟其中的含意，眼珠一转，决定来个顺水推舟，不慌不忙地回答道:“未闻孔雀是君家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣，见这孩子婉转又有力地反驳了自己的话，明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。他为这个孩子的聪明而高兴，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年纪如此优秀，长大一定会有所作为。”孩子只是含笑不语。

【典例2】

阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求运用两种以上的修辞手法，300字左右。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

解析：这是一道将诗曲改写成散文的试题，涉及考查学生的语言综合表达能力，考生要先读懂诗歌的意境和诗人所要表达的情感，抓住诗歌的感情基调，然后充分发挥自己的想象，适当运用自己擅长使用的表现手法和修辞，根据题目的要求进行合理改写。

答案示例：我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱：有的刚刚绽放，几只蝴蝶就近不及待地钻了进去。我一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了。不知不觉中，天已经渐渐暗淡下来，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆地走上了小舟，凭着自己朦胧的记忆前进。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小船给摇到了藕花的深处。此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒了醒了，我拼命地摇着船橹，可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里，在这种无人之境的环境中我该如何是好呀！最终，我只得在船舱中度过这漫长的一夜。

【典例3】（2010年湖北卷）

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”，扩写成一个场景，要求：○1想象合理；○2语言生动；○3运用一定的修辞手法；○4不少于200字。（改编）

解析：这是一道语言表达的综合题，涉及“扩展语句”“正确运用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”等考点。解答此题时，考生要紧扣王维诗歌空灵的特点，抓住王维诗歌“诗画合一”的根本 特征，并运用一定的修辞手法进行描写。

答案示例：天色渐晚，天际已经挂上一轮皎洁的孤月；群芳已谢，满山却又有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美景！

风过竹合，隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。在如此的良辰好景之下，我的脑海中竟然出现这么一幅场景：一少女溪边洗衣，肌肤如雪，目如朗星，佳人回首，一笑倾我心！

正当我渐迷那个场景的时候，却被窸窸窣窣的声音惊醒了。

清风抚开小竹，微露半景，那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。言笑晏晏，一手端着洗衣盆，一手拨弄着低垂的竹枝。原来是素手拨弄竹枝的声音，把

我从之前的遐想之中惊醒。

佳人掠过我的身旁，带来一袭盈盈女子香。似乎，有那么一个，对我回眸，眼神中的神色却让我无法读懂：似嗔似喜似忧伤。

良久，我才回过神来。究竟，刚才的是一场梦吗？我也不知道了。

【典例4】

以下面给出的句子作为开头，要求借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩写成一段话，不少于150字。

我怀念家乡的山林， 解析：这是一道情景式的想象作文题目。考生首先要分析题目所提出的写作要求，包括“以景衬情”的表达技巧和比喻、拟人等修辞手法的限制，其次，要充分发挥想象，调动平时的生活积累和知识积累，将所给语句拓展开来，最后，还要检查一下文段的字数，看是否有150字左右。

答案示例：（我怀念家乡的山林，）因这家乡的山林有我童年的记忆；喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里，看洋溢着欢笑的绿叶，品羞红了脸的枫叶；听小鸟在枝头俏皮地调侃。听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱；感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚，感受孩提时酒落在山谷的笑意。每当清风拂来，山林就会奏出一首和谐、美妙的乐曲，仿佛在向我家乡的父老乡亲们诉说这新时代生活的温馨、

实战演练

1. 阅读《别赋》，将其改写成现代文，200字左右。

别赋

或乃边郡未各，负羽从军。辽水无极，雁山参云。闺中风暖，陌上草薰。日出天而曜景，露下地而腾文。镜朱尘之照烂，袭青气烟 ，攀桃李兮不忍别，送爱子兮沾罗裙、

2. 富春江之景/最美不过富春江”为题改成《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，发挥联想和想象力，多用描写性词语，200字左右。

3. 将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字，必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥，又名极安桥，也叫大石桥拱桥，坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥，也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没

有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，要横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个水桥洞流过。

4. 阅读下面的诗歌，按照要求将其改为记叙文。

酒泉子

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向湖涛头立，手把红旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

要求：○

1思路清晰，记叙描写的顺序安排合理；○2必须使用比喻和比拟两种修辞方法；○

3不少于200字。 5. 下面是辛弃疾的《清平乐·村居》，请将其改写成一段描写性的文字，要求以第一人称来叙述，字数不少于200字。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

6. 运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语，围绕一个中心写一段话（写景、状物、叙事皆可）。其中至少要用到五个叠字和准确生动的动词或形容词。字数不少于200字。

7. 根据下面的内容和要求，写一段150字以上的文字。

庄子在《逍遥游》中塑造了一兴展翅搏击，翱翔九天的大鹏形象。请充分发挥想象，描写大鹏展翅、翱翔九天的情景。

要求：○

1运用比喻、对比等修辞手法。○2 想象合理，吻合《逍遥游》中的意境。 8. 请以散文的形式，扩写下面一首诗。要求：正确理解诗意，运用叙述和描写的表达方式 、比喻、拟人的修辞手法，表现诗歌的意境，不少于200字。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]○1石糊：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去归隐石湖（在今江苏苏州），

自号石湖居士。○2姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）

人。浪迹江湖，终身不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

专题二 续写、仿写类作文

考点剖析

续写就是在原有故事基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。

续写，是一种比较常见的“给材料作文”、是把不完整的故事继续补充完整的写作。它有助于培养我们的合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。

一．续写的形式

从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在语文考试的试题中出现的续写大我都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，不同的新故事来。这类续写，既要理解原文产主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性，一致性，还要有新意。

二、续写的方法

续写常用的方法有：

（1）展开想象，合理推测原文内容：

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的扮相，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，伏兵从中加以选择。譬如，课文《边城》中，结局是继大佬天保闯滩死后，爷爷也死去，二佬傩送离家出走，剩下翠翠等待二佬的回来，寻找翠翠，发现翠翠还在等待他，然后两人有个美好的结局；或是傩送在远方一直飘落，到年老白发苍苍时才回来，翠翠一直等待到老，这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

（2）续写要注意前后照应，防止自相矛盾。告别是给开头产续写，必须要与上文紧密联系，使上下文一体。

总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢下创新，写出新意。 ◎仿写

所要仿写出的句子内容，句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求（第一语言），仿照的句子（第二语言）和要求仿写的句子（答案，也称第三语言）三部分构成。仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境弄丢仿造句式，弄丢创造性发挥。

仿写的过程中要认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点：

（1）把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨迁材，按旨索句。保持仿写的句义与垢句句义的一致。

（2）注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要说意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

（3）注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考相修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞手法”的内容。仿写前应分析给定例所运用的

修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。

（4）注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗。感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容有哲理性和启发性。

典例探究

【典例1】（1998全国卷）

补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求：○

1根据所提供的开关和结果，补写中间的内容；○

2补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上；○3补写200字左右、 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

解析：本题重点考查考生的语言综合表达能力和构思能力。补写的内容应记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这 只鞋最终又由谁、怎么样洗干净的。这是一个有原因、经过、时间和地点要素的情节。对这个情节进行构思并把它表达出来，就是小作文的要求。这个情节是虚构的，但并不脱离学生的生活实际，所以还要充分发挥想象力。

答案示例：小乐回到家，看见自己的一只鞋洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

“妈，你把一只鞋忘冼了。”“啊？我洗？哼！‘大丈夫当扫除天下’，岂在一鞋？”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下？连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会？怎么干一番事业？”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就‘万事具备，只欠东风’，请吧！”“想得真周到啊！小乐在此谢谢妈妈了！”于是，洗鞋，晾于„„第二天一早，小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

【典例2】

以下面提供的三段文字中的一段为开篇或结尾，将其续写成一篇完整的故事，不少于300字。要求写出自己的真实情感，不得抄袭。

（1）室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气。索性和衣躺在床上，索性连窗帘也不挂，让阳光直直地亲吻看自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地跳跳舞。

„„

（2）在这样一个阳光灿烂的中午，在这样一个允许自己人容拿出心情的中午，忽

然有了点豁然开朗的顿悟。

„„

（3）„„

我想，经历了阳光暴晒的心情一定会沾染上阳光的味道，而阳光般的性格和阳光般

的心态才可以让自己短暂的人生不虚此行。

解析：这首题看似简单，其实比较复杂。复杂在考生既要考虑一般作文的常规要求，

又要准确把握所提供的三则材料。三则材料或为篇首，或为篇尾，续写或补写的作文主

体与材料自然衔接，写作既要保持内容的连贯，又要保证体风格过渡的自然。

答案示例：室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气，索性和衣躺在床上，

索性连窗帘也不拉，让阳光直直地亲吻着自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地

跳跳舞。

想想看，我不也是刚刚从萧瑟的寒冬走过吗？但是，人生路上的冰霜掩盖不了我跳

着舞的心，因这一缕缕阳光如琴键，演奏着一曲积极奋进，积极昂扬的舞曲。不是华贵

的华尔兹，也不是热烈的拉丁舞，我的心跳着的是一支激昂强烈的踢踏，那是心跳的节

奏啊！

古有苏轼被贬，李白遭谪，跟他们比起来，我的这些遭遇渺如尘沙，人生不如意十

有八九，然而，多维的世界就真的没有一条愉悦你的路吗？又想起那首酣唱的《不如跳

舞》，对，不如跳舞，就在阳光下，跳一支踢踏，鼓励前行的脚步，带来冲破黑暗的勇

气，送给我闪亮的人生！

【典例3】

请仿照余光中的《乡愁》，以“幸福”“快乐”“烦恼”等为话题。另写一首诗。

乡愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，大陆在那头。

解析：《乡愁》一诗通过联想、想象。塑迁了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者

眼前。仿写这首诗要注意它的句式特点和用词特点，以一种陈述对象为主语进行仿写。

答案示例：

幸福

小时候，幸福是一颗小小的糖果。

含在嘴里，却甜在心头。

毕业后，幸福是一本厚厚的同学录。

人各四方，而真情浓聚。

后来啊，幸福是一张各美的全家福。

时光流逝，但笑容永铸。

而现在，幸福是一封暖暖的家书。

远在天边，而温馨眼前。

【典例4】（2010全国卷）

仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子。要求内容贴切，所写的句子形成比句，句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

解析：试题综合考查了仿用句式和运用排比等修辞手法。考生在解题时要注意两个方面：一是该题的难度在于仿用语句中的暗示条件，也就是三个不同层次的成语，——“临危不乱”“宠辱不惊”“卓尔不群”；三是句子所蕴涵的丰富的人生哲理。

答案示例：博大是一种处之泰然的沉稳；博大是一种心胸开阔的宽容；博大是一种雍容华贵的高雅。

实战演练

1. 根据下面的开头，根据情景充分想象，续写成一个片段，达到让人啼笑皆非的效果。要求以第一人称的方式来叙述，字数不少于200字、

公交车上，身边座椅上的老大爷突然起来说：“小伙子，你坐吧！”

2. 在《窦娥冤》中，窦娥在被行刑前说了三桩誓愿：一是血溅白练。二是六月飞雪，三是亢旱三年。文中第一桩誓愿已经灵验了，请你续写后文，要求用白话文叙述，字数在200字左右。

3. 《光明日报》曾牵动发起了《苹果被咬了一口以后„„》的征文，现在请你也以“苹果被咬了一口以后„„”为开头。运用第一人称和夸张的修辞手法续写成一段话，字数不少于200字。

4. 阅读从《哦，香雪》中提取的材料，续写香雪和台儿沟的姐妹们见面时的场景。要求抓住人物的神态、语言、动作来描写，字数来少于200字、

“她向前望去, 她看见迎面有一颗颗黑点要铁轨上蠕动. 再近看一些, 她才看清, 那是人, 是迎着她走过来的人群. 第一个是凤娇, 凤娇身后是台儿沟的姐妹们. 当她们也看清时对面的香雪时, 忽然都停住了脚步. „„. ”

5.(2005年广东卷) 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要赤选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅

浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。

《故都的秋》一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清

静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象，写一段文字。

要求：○

1调动听觉、视觉和触觉，写景状物结合，有声有色；○2融入个人的感受和情思；○

3不少于200字。 7. 仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复国风度是司仪得

体的举止，风度是模特优美的款步；风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。

8. 自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一段议论性的文字，要求运用排比的

修辞手法，字数不少于200字、

一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而去；一个坦

荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量国一个坦荡的人并非没有痛

苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

专题三 读后感、小评论类小作文

考点剖析

◎读后感

什么是读后感？所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受

书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因

读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本

属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上生发感想，要

写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

一、要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的

是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能

有所感，并感得深刻。如果要读的是议论性的文字，弄清它的论点（见解和主张），或

者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是

记叙性的文字，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事

发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记入叙事，揭示了人物什

么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章

节使人受感动，为什么这样感动。

二、要排好感点

只要认真读好原作，其中可以写成读后感的方面很多，如对原文中心感受得深可以

写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，甚至对个别句子有感受。都可能写成读后感。

三、要选准感点

一段文字，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到所以紧接着便是对这昆零众多的感点进行筛迁比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强，自己写来又觉和流畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。考生写读后感容易引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为考生还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

五、联想要注意形式

联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）。相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用、

◎小评论

小评论，顾名思义，是对读过的一篇文章、一本书，或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧，或欣赏过的一幅字画，一尊雕塑、一帧摄影作品进行的简要的评论，写出自己的感受和看法。

给材料写小评论是近年来很流行的一种作文训练形式。它既考查了学生对材料的理解能力、评价能力，又使学生有话可说。因此，这种形式的作文很受广大教师和命题者的青睐。

写评论既可以评论作品的思想内容，也可以评论作品的艺术特点：既可以从多个方面进行评论，也可以集中评论某一点。对于考生来说，切入点要尽可能小，最好能写出自己独特的体验或者一定的见解。从表达方式上看，评论性文章要有叙有评，“叙”，要简明扼要，“评”要展开分析，力求有深度。

在写小评论的过程中，具体的操作方法如下：

首先，要对所给材料中的某些事件或现象进行分析。评述，要针对问题切中要害，担当读者的阅读顾问。

其次，选材要求“大中取小”。选取作品中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘、揭示其普遍的、深刻的含意，获得“小中见大”的效果。

最后，要按照写议论文的要求对内容进行合理编排。开头可先叙述现象或者引用材料，要有所强调，即突出与论点有关的部分，然后引出论点，论点可以是一个判断句式。中间以分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个方面，即“为什么”“怎么样”。联系现实和自身，发挥联想，小中见大。结尾概括申论点，发出感慨。

典例探究

【典例1】（江西白鹭洲中学高三月考）

阅读下面的文字，完成后面的题目。

央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后，接受媒体采访时表示“我们曾经想象的美国的那些歌舞升平其实在中国。倒是美国满大街有跪步的，你看到无处不在的浓郁的亲情，员工办公室摆的全是家人的照片。在任何汽车休息站，全是拉家带口的。我去MBA 场馆，1/3是家长领着孩子。中学体育运动会，看台上坐满了家长。我觉得相对于中国人，美国人很传统，老百姓的日子很古典。”“中国人没有意识到我们的变化比其他人大。”“我们在人性上由于欲望而导致的退步和混乱比其他国家更强烈，家庭不稳固比美国更甚。这只是个人感受。我觉得中国现在走的太快了。墨西哥有一句谚语：Don ’t go too fast,you will lose your heart(不要走得太快，否则你会丢掉你重要的东西) 。中国有点儿像它，但是我们还没太看到中国停下脚步等等灵魂的意思。”

白岩松语出“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”而惊人，请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。

解析：这道语言表达题可以从三个角度分别阐述;

1. 从认同白岩松观点的角度，适用论题：○

1要拓宽我们的视野；○2不要一味地自我感觉良好；○

3亲情只属于中国吗？○4不要丢掉我们的传统美德。 2. 从反对白岩松观点的角度，适用论题：○

1别让个人的视野挡住了事情的真相；○2别盲目同崇洋；○

3以偏概全怎能行？○4快步前行总比停滞不前要好。 3. 从辩证分析的角度，适用论题：○

1经济要发展，亲情不能丢；○2面对社会现象，要多从灵魂深处去思考；○

3进步与退步；○4物欲竟很卡与道德情操；○5慢下来，等等自已的灵魂。

答案示例：高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向，成为时间的俘虏，在前进的道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济，却仍存有那份亲情，不减那种歆享，这是如今的很大一部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程，但仍在坚信“至少还有梦”，纵使一路风雨兼程。但仍要心系“有家的地方才是终点”。物质上的富足只能让我们为名利所累，而精神上的富有才能带给我们生活的真谛。可怜可悲可叹的国人啊，生活再忙，也请放慢脚步。别让灵魂赶不上趟。

【典例2】（江西南昌一中高三第一次月考）

阅读下面的《论语》选段，回答问题。

○1子曰：“里①人这美。择处仁，焉得知？”（《里仁》）

②子曰：“德②不孤，必有邻。”（《里仁》）

注：①里：居。②德：有德的人。③邻：亲近。

孔子说：“无友不如已者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，用100字左右谈谈你对这句话的理解。

解析：解答此题需要理解选段的含意：①孔子说：“居信在有仁德的地方才是好的。选择住处，却不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧的呢？”②孔子说：“有道德的人是不会孤单的，一定会有志同道合的人来和他相伴。”

答案示例：“择友”如“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，与友辅仁，见贤思齐，可以取友之长补已之短。（从其他角度理解，言之成理亦可）

【典例3】（江西莲塘一中高三第一次月考）

“杯具”，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我们发现不仅如此：

(1)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己埂分有希望结束多年的“杯具”恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘”越来越多了！

（《中国青年报》2009年11月13日）

医学免疫博士却缺乏免疫能力，敢跳楼而不敢面对现实，确实是杯具。

（《南方都市报》2009年12月1日）

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏高。但自2009年10月以来，“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述、

解析：这道题要求“从积极的角度”进行评述，所以回答此题要切中要害。“杯具本身就是一种修辞，我们可从修辞效果与作用方面来评述，还可从“杯具”的引申义及内涵等角度入手。

答案示例：①“杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可）③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。（第1点必须回答，2、3点答出其中一点即可，其他答案言之成理也可）

【典例4】（2011年湖南卷）

阅读下面的文字，完成题目。

2010年第六次全国人口普查主要数据公布

本报北京4月28日电 国家统计局局长马建堂今天宣布，第六次人口普查数据显示，全国总人口1 370 536 875人。其中：普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7 390万人，与1990年到2000年的十提之间人口净增长量1.3亿相比，减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出，我国人口过快增长的势头得以控制，人口素质不断提高，城镇化进程步

伐加快、出生人口性别比偏高等挑战。

根据第六次人口普查的结果，全国男性人口占51.27%，女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人，占总人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城镇人口比重上升16.46个百分点。按常住人口分，人口普查排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。

（选自《人民日报》2011年4月29日头版，有删节）

请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。

解析：体裁是新闻短评，是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法即观点，言之成理，持之有据，结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答案示例：①人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”；

②人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”；

③上述两个方面中的每一点都可作为一个角度；

④整体的角度，对人口普查主要数据作整体评论；

⑤其他角度：如“人口数量排在前五位”的省份角度；“人品数量排在前五位”的省份与“流动人口不断扩大”相结合的角度；“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。

实战演练

1. 《兰亭集训》《游褒禅记》两篇文章在写景的同时，表达了作者对人生世事的感悟；《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发了作者达观超然的情怀。这些作品将抒情、写景、记事、议论融为一体，表达了对人生、宇宙的哲学思考，给人留下了深刻的印象。

学了这三篇课文，你感触最深的一名话或一段话是什么？你从中得到了哪些启示？请就此谈谈你的看法，字数不少于200字。

2. 《堂吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说、小说主人公堂吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想，骑着瘦马；选了个村姑做意中人并把她想象成“美貌绝伦的公主”；劝说一个农夫做自己的随从并许以“海岛总督”之职；主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧；堂吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁讯先生也说过：“堂吉诃德的立志打抱不平，是不能说他错误的，错误是在他的打法”。也有人说：“正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上，堂吉诃德所引发的笑就成为一种‘含泪的笑’。”请结合小说内容谈一谈你的看法，不超过200字。

3. （湖南道县一中高三第一次阶段检测）

阅读下面的文字，完成题目。

有一只鸟长着两个头，当一个头睡觉时，另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡，右边的头只好常常当警卫而不得休息。

右边的头在执行警卫任务时，一阵风吹来，树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边的头一起品尝，但见它睡得香，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一个身体，我吃下去，它也受惠。”于是就把果子吃掉了。

左边的头醒来后，听到右边的头打了一个饱嗝，又闻到一阵香味，就明白了右边的头独享了美味佳肴，从此怀恨在心。

一天．轮到左边的头担任警卫了，它想也有独享香甜的果实。正好。一阵风吹来，隔壁树上掉下一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同时，想道：“它独享了甜果，我就独享毒果了，反正我和它是同一个身体，要死就一起死吧！”于是就把毒果吃下去了。

根据以上的材料，写出你的思考与感情。（200字左右）

4. “地球一小时”是WWF （世界自然基金会）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30－21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。今年，全球有80多个国家和地区3 000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”。然而，伴随“地球一小时0”活动的展开，质疑和反对的声音不断。有人认为，熄灯一小时是一场“秀”，实际意义不大、

那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈谈你的看法，不超过200字。

5. 春晚上各种粗声相声、小品引得观众笑声不断，歌舞表演美轮美奂，别出心裁的近身更是赢得人们的阵阵叫好。请针对2011年春晚，选择一个让你最感动的节目，简单说明理由。200字左右。

6. 阅读下面的文段，完成后面的题目。

（1）子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”

（2）子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”

（3）甲骨文的“孝”像长着长头发的老人，金文的“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，老人之下有“子”（小孩），老人的手按着小孩用头扶持老人行走。真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文，而楷书的“孝”字虽无象形的意味，但上部为“老”字少脚，下部为“子”，说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊敬和奉养。

（4）许慎的《说文解字·老部》中称。“孝，善父母者。”

请你写一段文字，就现代社会里如何传承“孝”文化问题谈谈自己的观点，200字左右。

7. 最近看到一则报道：某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩就要耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。

对于这则报道，你有何看法？请谈谈你的看法，不少于200字。

8. （2010年湖南卷）

下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若搬出不会影响中国的投资环境

澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打（网络）“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

专题四 细节、场景描写类小作文

考点剖析

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景致或场面描写之中。笔者在此细节描写中对人物、景物的描写中对人物、景物的描写划为狭义的“细节描写”，对场面的描写划为“场景描写” ◎细节描写

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术，同样没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、常见的几种描写

常见的几种细节描写有：

（1）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。

（2）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

（3）行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

（4）心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。

（5）表情变化细节描写，即对人物表情的变化进行细致的描绘，

（6）服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。

（7）事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、以小见大的作用。细节要真实，细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的甚而上。离开了真实的细节描写，就会答失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。

二、写好细节要注意的问题：

（1）选用细节描写细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁讯要《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

（2）细致观察事物

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

（3）细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁讯在他的小说《孔乙己》中写出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。

（4）细节描写必须典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中。有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台 时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

（5）精心锤炼词语

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

（6）巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，无形变为有形、

总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

◎场景描写

场景描写是命题者设定的一个场景，要求考生根据设定的反面教员进行描写。通常来讲，场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等

描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要描写要表现出一各特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场景要注间以下几点：

（1）要交代清楚场景的背景。

如活动场景发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。

（2）要在写好总体的基础上写具体。

写场景时，要对场景有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

（3）要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛；等等。

（4）写场景要有顺序。

场景是由人、事、物组合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场景时要安排好先后的顺序。一般来说，场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师的场景，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况。然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场景描写即把活动的情景有重点地具体地进行描写。关键是在场景描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感受。

典例探究

阅读朱自清《背影》中的一段话，仿照人物动作上的细节描写、根据你平时的观察，选取一个人周围的人，对其动作进行细节描写。（100字左右）

（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台。就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

解析：这是一道动作细节描写题，即对人物的典型动作进行描写。做好此类题，需要考生有很强的观察生活的能力，以及合理运用生活情景的能力。

答案示例：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。重现我夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

【典例2】

阅读诗歌《实话》完成问题。

实话

陶瓶说，我价值一千把铁捶

铁捶说，我打碎了一百个陶瓶

匠人说，我做了一千把铁捶

伟人说，我杀了一百个匠人

铁捶说，我还打死了一个伟人

陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰

任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题（例如“陶瓶与铁捶的对话”“匠人与伟人的对话”等），写一个200字左右的对话片断。

要求：①对话与“实话”内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。

解析：本题是一道语言综合运用题。此题要紧紧抓住要求中的5个要点进行解答，缺一不可。

答案示例：陶瓶与铁捶的对话：陶瓶对立在角落里的铁捶说：“喂，铁捶，你可晓得，我的价值啊，是一千个你！”看着陶瓶轻佻的样子，铁捶鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“人看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于„„”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。

【典例3】（2006重庆卷）

以“车站一瞥”为题目，它注重考查学生对生活的观察能力，传达出语文教学的“大语文观”，生活即语文，语文即生活，处处留心皆学问。考查方向是截取生活场面，细心观察体验，从普通生活中发现值得思考的东西。

这个小作文的考查，就告诉我们现在的高考，是要选拨新世纪、新时代的人才，要求学生关注生活、思考生活。做生活的有心人。

答案示例：下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？”

我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来来精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调整不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿„„想到这些，我微笑地点头，接过他手中的头盔„„

【典例4】（2011江西卷）

参照下面鲁讯先生的画像，结合你对鲁讯的了解，刻画你心目中鲁讯的形象。 要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。

（2）运用比喻、排比两种修辞手法。

（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

（4）不少于200字。

解析：在教材“去鲁讯化”的大潮中，命题人以鲁讯为切入点，对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化，都应立足于重点和经点，不可盲目跟风。这一命题的形式是看图作文，四个要求都是基础性的，注重虚实相生，写作过程既要依托画面的内容，更要阐释画面以外的旨趣。

答案示例：一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一头不屈的硬发，根据显示着与恶势力的不调合。你的面孔黄里带白，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。你用你精湛的医术给我们衰微的民族开了一剂救济的文化药方。你是平凡的人，你是平凡的鲁讯。你平凡地做人，平凡地做事，平凡地生活。你关心的是如刘和珍君、阿累般平凡的进步爱国青年，你关注的是如孔乙己、祥林嫂般平凡的社会底层小人物。你是一个文笔很流畅的人，你一生以笔为武器，与敌人战斗一生，因此，你被誉为“民族魂”。“俯首甘为孺子牛”正是你最真实的写照。

实战演练

1. 在《记梁任先生的一次演讲》中有这样一段描述：“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科教楼上大教堂坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长胞，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”作者运用简省的笔墨，生动地勾勒出了梁任公先生的外貌。请你选取一个你熟悉的人，对其外貌进行描写，突出其性格，要求至少运用一种修辞手法，字数100字左右。

2. 鲁讯的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个别“置之地，拨剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法，选取你周围的同学，在一个事件中对他们进行细节描写，表现他们不同的性格。字数不少于200字。

3. 请根据《望海潮》中“烟柳画桥”一句对柳永笔下 的钱塘的柳与桥进行描写。要求，通过柳与桥的特点，表现钱塘景色之美。200字左右。

4. 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，要求

运用细节的心理描写，字数200字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看的紧，都没在成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

5. 课文《包身工》中典型的细节描写，真实地再现了包身工悲惨的生活。“打哈欠，叹气，寻衣服，穿错别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”作者描写的包身工们起“床”（其实根本没有床，只有地铺）的情景，读来令人欷欷，由此足见包身工们生活的悲惨，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

请仿照课文中的细节描写，描述放学后的一个场景，不少于200字、

6. 朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物，可谓绘生绘色、绘影绘形、惟妙惟肖。请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字，且要求生动、形象、连贯。（200字左右）

7. 白色月光下的花园可谓是美不胜收，一朵含苞待放的花儿将静静绽放，请你根据平时的观察，调动自己的各种感观，描述它绽放的过程，字数200字左右。

8. 同学们，你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句叮嘱，一个手势，一个电话，一次瞬间的心理活动，一颗闪光的泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情，现在请你们打开记忆阐门，搜索捕捉生活细节，把那份至善至美的亲情以书面式展现出来，从而更深层体验亲情吧！（200字左右）

专题五 应用类小作文

考点剖析

高考语文考试大纲中，在写作方面明确提出了“能写常见应用文”的要求。为策应2012年高考江西卷拟用15分的权重来考查考生的小作文能力的变化。我们分析认为，不能排除日常应用文体考查的可能性。因此特意开设这个专题，希望能对考生有帮助。现将有关文体的简要介绍如下：

◎ 书信

书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

（1）称呼

也称“起首语”上对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

（2）正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也

常有变化，如“新年好！”“春节娱快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后。常有几句起始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳认证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，说略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

（3）结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称作祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

◎感谢信

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信要求把被对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要准确精娄地叙述出来，评价要恰当，文字要精练，感情要真诚、朴素。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可以公开张贴或送报社、电台。格式如下：

（1）标题：空一行正中写“感谢信”三字。

（2）顶格写被感谢的单位或个人姓名、称呼，后加冒号。

（3）正文：写表示感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。

（4）结尾：写表示感谢、敬意的话。

（5）署名：写单位名称或个人姓名、日期。

◎留言条

留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文。简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

◎ 请假条

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的便条。基本要点如下：

① 标题；②称谓；③请假原因；④请假起止时间；⑤祝颂语（如“此致„„敬礼”）；⑥请假人签名；⑦请假时间。

◎借条

借条的主要内容包括：债权人姓名、借款金额（本外币）、利息计算、还款时间、违约（延迟偿还）罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要点。格式：一般来说只要具备贷款人姓名（最好有身份证号码）、贷款人姓名（最好有身份证号码）、借款金额（币种）、利息计算方法、还款日期、还款延迟的罚金、以及发生纠纷时的解决方式等就行了。

◎说明书

写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白，就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫，除深入观察，拿握第一手材料外，还必须进一步考查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集清楚之后，就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要准确，判断要正确。为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人胶熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

◎启事

机关、团体、工矿、农村及个人，在有什么需要公开向大家说明或者希望大家协作办理的事情时，把它简明扼要地写出来，张贴在公共场所的或登在板报上的短文，就是启事。启事不具备法令姓、政策性，因而也没有强制性和约束性。启事的对象可以参与启事中所要求的事，也可以不参与。启事的种类很多，有征文启事、招工启事、招生启事、更名启事等。写启事时，要求内容周到完整，语言具体明确，中肯礼貌，内容多的还应分项、分条地写清楚。启事的名称（标题），字要大一些，要醒目，文字简洁，切忌啰嗦。

（1）招领启事。如果拾到东西，不知道失主是谁，可以写一张招领启事，以便失主前来招领。招领启事只写拾到的是什么东西，告诉遗失东西的人到哪里认领，至于数量，以及拾到的时间和地点一般不写，要让失主在认领时自己说明，经过核对属实，方准许领走，以免发生差错。

（2）寻物启事。要写清楚在何时、何地丢失何物。最后写上寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码，以便联系。

（3）寻人启事。写清楚被寻找人的基本特征和联系地址，可以张贴，也可以登报或广播，张贴或登报时，登出被寻人的照片效果更好。

（4）开业启事。一个新的商店在开始营业前，可以写个开业启事。

（5）更名启事。乡镇企业需要更改名称时，可以写更名启事。

启事的写作格式可以分为三个部分：

①标题。正中写启事的名称，如“征文启事”。

②正文。标题写好后另起一行空两格开始写启事的内容，一般应包括目的意义、内容、形式、要求等项目。

③落款。未尾右下处，分两行写，第一行写启事者的单位或启事者姓名，第二行写

启事的具体日期。

◎通知

通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。

（1）印发、批转、转发性通知的写法：标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。正文须把握三点：对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如“同意”“原则同意”“要认真贯彻执行”“望遵照执行”“参照执行”等；写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；提出希望和要求。最后写明发文日期。

（2）批示性通知的写法：标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容（包括要求）等部分组成，缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。

（3）知照性通知的写法：这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交待清楚知照事项。

（4）事物性通知的写法：通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种，但写法又与一般事务性通知有不同。会议通知的内容一般应写明召开的原因、目的、名称，通知对象，会议的时间、地点，需准确的材料等。

（5）任免、聘用通知的写法：一般只写决定任免、聘用的机关、依据，以及任免、聘用的人员的具体职务即可。

◎请柬

请柬又称请柬，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信。请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬的措词务必简洁明确、文雅庄重、热情得体。请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

（1）标题，在封面上写的“请柬”（请帖）二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常请柬已按照书信格式印制好，发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

（2）称呼：要顶格写出被邀请才（单位或个人）的姓名名称。如“某某先生”“某某单位”等。称呼后加上冒号。

（3）正文：要写清活动内容，如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演还应将入场券附上。若有其他要求也需注明，如“请准备发言”“请准备节目”等。

（4）结尾：要写上礼节性问候语或恭候语，如“此致„„敬礼”“顺致„„崇高的敬意”“敬请„„光临”等。

（5）落款：署上邀请者（单位或个人）的名称和发柬日期。

典例探究

【典例1】（2004年秋季高考上海卷）

在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种（报纸名称）？请从两方面作简要介绍。200字左右。

解析：要注意题干中的“从两方面介绍”，而且都要特别说出喜欢它的理由，这样方才符合考题的要求。

答案示例：《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实，基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息。至于报纸的特色：有当事人真切陈述，有采访简要评论；还有领导人的政权确表态，以及社会各阶层的不同看法。细阅之各，可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的来龙去脉，自然得出个人的独有判断。

【典例2】

2012年10月2日，××大学将举行百年校庆，请代拟一份校庆启事，邀请各地师生校友前来参加。同时，学校要拟编《校史资料集》《优秀论文集》，特向各界校友征集有关史料及省级以上获奖论文著作。

解析：启事正文中的各项内容要写得具体、清楚，要让人明白邀请的是哪些人，参加庆典活动应做什么准备。对在异地工作前来参加校庆活动的，还应交代接待时间、地点及自行车的交通路线等事项。

答案示例：

××大学百年校庆启事

2012年10月2日。将是××大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。为了迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，恭请世界各地校友（凡在××大学学习和工作过的师生员工）届时返回母校参加校庆活动，同时学校拟编《校史资料集》《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供的关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者，请函告、电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展做出贡献。

学校地址：××市××区××路×号

邮政编码：×××××

联系电话：××××××××

××大学百年校庆筹备委员会

2011年11月20日

实战训练

1. 某社区的宣传栏安排了我国2009—2010年发生的以下事情，四川汶川地震

一周年纪念、西南旱灾、青海玉树地震、建国60周年国庆阅兵、上海世博会、纪念改革开放30周年。

请你为这期宣传栏写一则“前言”。要求：紧扣内容，富有文采。字数不少于150字。

2.2010年7月21日。两度奔赴边远山区支教的武汉大学生赵小亭在贵州都匀支教途中穿越崎岖山路时，被突然滚落的山石击中头部，不幸当场遇难，献出了年轻的生命。赵小亭的QQ 空间，已成为一个特殊的网上祭奠灵堂。请以同龄人的身份在赵小亭的QQ 空间留言，表达自己的衰悼、赞颂和追思之情。要求使用排比手法，200字以内。

3.4·14玉树地震，灾情严重。由于当地学校倒塌，教学全面瘫痪，所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习，请你以高三学生的身份写一段热情真诚、简洁得体的欢迎词，不超过100字。

4. 请你为“地球一小时”写一段倡议文字，要求至少运用一种修辞手法，200字以内。

5. 假设你是四川新中港华通汽车有限公司的秘书，公司将于2011年4月20日从原址（原四川省博物馆二楼），搬迁到新落成的新中港华通大厦及通工汽车城，新迁的具体地址为：成都市一环路南4段8号（西南民族学院大门西侧），请你根据需要，为公司向新老客户出示一份搬迁启事。

6. 在这个世界上，是父母，给了我们宝贵的生命；是父母，让我们来到这美丽的星球；是父母，用爱在我们的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„

请你给父母写一封感谢信，要求运用第二人称，字数不少于200字。

7. ×××大字将于2012年3月10日晚8点在学校大礼堂举行五四青年诗歌朗诵会，想邀请××电视台的记者到现场进行拍摄和采访，假设你是学校团委的老师，请你拟写一份请柬，要求格式完整，字数不超过100字。

8. 假设××市教育工会将于2012年5月15日召开工会主席会议，会议内容为总结上半年经验，交流下半年工作思路，部署下阶段工作。地点安排在××市新兴大酒店5楼3号会议室（中山西路西门口），会议时间从上午9点正式开始，会期一天，请你拟写一则通知，通知各县、区教育工会主席或常务副主席（一名）来参加会议。要求格式完整，字数200字左右。

名著导读

大卫·科波菲尔

作者简介

查尔斯·狄更斯（Chardes Dickens,1812－1870）, 英国小说家，出生于海军小职员家庭，是19世纪英国现实主义文学的主要代表。

狄更斯产高产作家，他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大

师，常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相；艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思反他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

内容梗概

大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大，不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看做累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民，住在雅矛斯海边一座破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，基至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即就把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻，但心地善良，她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，计厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂弗茨。两人一起来到雅矛斯，拜访佩克斯一家。已经和海穆订婚的艾米丽受不住阔少爷斯蒂弗茨的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分，发誓要找回艾米丽。

大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，这使大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产，经过激烈的思想斗争，他最终揭露了希普陷害威克尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。

与此同时，佩克提和海穆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂弗茨抛弃后，沦落在伦敦的艾米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始了新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂弗茨。艾米丽为海穆的行为深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。

大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国诱行散心，其间，安妮斯 始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起，与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。

巴黎圣母院

作者简介

维克多·雨果（Victor Hugo ，1802—1885）是19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，雨果几乎经历了19世纪法国的

所有重大事变。一生写出过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。

雨果的创作历程超过60年，作品等身，包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》；诗集《光与影》等；短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

内容梗概

小说的故事发生在15世纪的巴黎，情节线索的中心地点是巴黎圣母院。

主人公加西莫多是流浪的吉卜赛人的弃儿，生来就畸形：独眼、驼背、跛足。吉卜赛人偷偷地拿他换走了雷姆地方一个妇女的小女儿阿涅。巴黎圣母院的副主教克洛德收养了加西莫多，在成年后让他在圣母院里当敲钟人。由于长年敲钟，他的耳朵又震聋了。加西莫多忠于职务，对副主教极为崇敬，惟命是从。

一个节日的晚上，副主教指使加西莫多去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达，被国王的卫队撞上，队长法比斯救下少女。次日加西莫多被判了刑，在格雷勿方场鼓台下被鞭打示众。加西莫多痛苦万分，要求喝水。副主教看见后悄悄溜走，吉卜赛少女却大胆地送水给受刑的加西莫多喝。可怜的敲钟人比此对她感激不尽。

原来吉卜赛少女正是被流浪有偷走的阿涅。她年轻、美丽、能歌善舞。节日晚上被卫队长法比斯救下来以后就爱上了他，约定相会。这事被副主教得知，跟踪法比斯，藏在他们幽会的地方，并在法比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时，用匕首刺伤法比斯，自己溜走。吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕，法庭控拆她以妖术谋害国王侍卫的罪名，又用酷刑副她认罪，从而判处她绞刑。在狱中副主教一再爱斯拉达表示，只要她肯爱他就能免罪，从而判处她绞刑。但少女坚定地爱着法比斯，副主教恼羞成怒，宣布执行绞刑。行刑的前一天，爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。突然，加西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛，高喊：“圣地！”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动，因为根据当时的宗教法规，凡在教堂内的人都应受到上帝保护，即使犯了死罪，也不得逮捕。加西莫多把爱斯梅达藏在最高塔楼的小房间里，拿自己的食物、被褥送给她，每夜守卫在她的房门口，对她百般爱护。不久副主教找到了这个藏身之地，夜间潜入室内，想强奸少女，被守卫的加西莫多发现未遂。

流浪人得知爱斯梅拉达被无理判处死刑，都非常愤怒，他们各自武装起来，一路冲向法院，一路包围巴黎圣母院。但热爱吉卜赛女郎的加西莫多，因为是聋子，误以为他们是来追捕她的敌人，在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料，造成流浪人的大量伤亡。国王路易十一虽然不喜欢宗教势力，但又惧怕人民起来反抗，派出军队去镇压。

副主教趁机骗走爱斯梅拉达，把她拖到鼓台上，副她选择：或者上绞台，或者答应爱她。少女鄙视他，宁死不屈。副主教把她拖到“老鼠洞”前，叫修女居第尔抓住她，自己跑去喊卫队。

修女居第尔其实就是少女的母亲。她在失去小女儿以后，带着留下的一只绣花小鞋

跑遍各地寻找，在绝望的情况下皈依宗教，进了活棺材——“老鼠洞”，当了修女。当爱斯梅拉看到那只小鞋时，她也拿出装在自己护身符里的一只同样的绣花小鞋，于是母女相会。修女砸断铁窗栏，把失去了十六年的女儿藏进“老鼠洞”，母女俩沉浸在骨肉团聚的欢乐里。这时被副主教喊来的监狱长和卫队包围了“老鼠洞”。母爱使居第尔产生了和量和智慧，她骗过了他们，使他们相信吉卜赛少女已经逃走。但是当爱斯梅拉达听到法比斯的名字时，忍不住冲出窗口，暴露了自己。于是母女被带到刑场，女儿上绞架，母亲惨死在绞架下面。

最后，加西莫多看透了副主教的丑恶灵魂，把他从塔楼上推下去摔死后，找到爱斯梅拉达的尸体，紧紧屯抱住她死去。

家

作者简介

巴金（1904—2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

巴金代表作有“激流三部曲”；《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”；《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》（包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》）。

内容梗概

呼啸的北风挟裹着鹅毛般的雪片铺天盖地飞舞着。天渐渐黑了下来，路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上吃力地走着两个行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前上挂着“国恩家庆，人寿年丰”的大公馆面前，他们停了下来，把皮鞋在石梯上擦了擦，抖了抖身上的雪水，便提了伞走了进去。

琴早已经在此等候多时，她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘，当地听到二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生，十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力，心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞，觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤，一个自幼被卖到高公馆，聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女，像大海一样，它接受了一切，吞下了一切，可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活，指示了不同的两种命运，觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了，同时，也想到了这个家的无数罪恶。

夜黑了，黑暗统治着这所大公馆。人们忙碌了一天，此时，卸下白天的面具，打开心灵，或悔恨，或悔恨，或悲泣，或得意，或窃喜，鸣凤只在此时才能安静地想想自己的命运，为自己的命运而悲泣。

琴的母亲对她要投考男学堂感到惊讶，但是，仍旧答应替她想办法。琴对母亲十分感激。

觉新是觉民兄弟的大哥，也是这个大家庭里托房长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。他相貌清秀，自小聪慧，在家里受着双亲的钟爱，在私塾

里得到先生的赞扬，中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造，还想过去德国留学，和自己爱着的姑娘结婚。这时传来父亲为他订婚的消息，但他性格懦弱，他不反抗，也想不到反抗。他忍受了，顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为自己痛哭，为他所爱的少女痛哭。为了爷爷早日抱重孙，为了父亲的意愿，他成了家，并帮助料理家务。

本来他深深地爱着钱家的表妹，俩人虽青梅竹马，两小无猜，但他不得不屈从于父命。于是父亲用一个拈阄儿的方法决定下来他和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深地沉溺于端庄的妻子瑞珏的温存和抚爱之中。

不久，父亲亡故了，他的心里充满了悲哀，但却不曾想到他自己的处境变得更可悲了。他的悲哀不久便逐渐消去，父亲的棺木入土以后，他似乎把父亲完全忘记了。他不仅忘记了父亲，同时他还忘记了过去的一切，他甚至忘记了自己的青春。他作为高家的长房长孙平静地把这个大家庭的担子放在他的年轻的肩上。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭，使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏的仇恨和斗争。虽然他忘记了自己的青春，但是。他心中仍然燃烧着青春的火。他愤怒、他奋斗，最终他的奋斗毫无结果，而且他也疲倦了。他活着只是为了挑起肩上的担子；他活着只是为了维持父亲遗留下的这个家庭。不久，他的儿子出世了。他把他的抱负拿来在儿子的身上实现。儿子的幸福就是他自己的幸福。这样想着他似乎得到了一点安慰。

过了两年，五·四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新的被忘却了的青春，他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”，从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”，这些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。它给了安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个具有两重人格的人；在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷；跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。他既痛恨旧势力，又在旧势力面前唯唯喏喏；既真诚关心弟妹的幸福，又时时提防着他们的言行出轨。因此，他便受着两方面的夹击；一方面，长辈们可以随心所欲地指使、捉弄，甚至责骂他；另一方面，觉民、觉慧也常表现出对这位大哥的不满。面对这一切，他默默地忍受着，挣扎着。他依旧继续阅读新思想的书报，继续过旧式的生活。

觉慧因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许他再出门。觉慧觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。他们谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。这天，他在花园里遇到了鸣凤，他真诚地告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话，并凄然地说，她害怕梦做得太好了不会长久。

当晚，月光皎洁。三更过后，觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的萧声。梅出嫁不到一年便守了寡，婆家寻她不好，最近孤身一人回到了省城娘家，觉新知道后心情非常悲痛，接连几晚都 吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在

自己和琴之间重演，觉慧安慰二哥说，你决不会走到大哥的路上去的，因为时代不同了。

旧历新年，高公馆里格外地热闹繁忙。堂屋里面灯火辉煌，全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈，下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人，所以叫觉新夫妇也把他们的儿子经臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙，明白他“四世同堂”的愿望已经实现，脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外，一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣。在花园的楼房里，觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开面伤心。楼下，淑英正在踢毽子，觉新加入了游戏之中，觉慧望着觉新的背影想：人原来是这样健忘的，同样一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想，大概正因为这样健忘，所以才能够在痛苦中生活下去吧。他这样想着，对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥，也有了暂时的了解。

张家琴的房中，梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情，感叹无论时代如何变化，她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。

元宵节刚刚过，新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家也不可避免地遭到了战火的烦扰。从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。梅看见高家花园里草木依然，然而人事已非，感到格外悲泣。这时瑞珏带着海臣过来，交谈之后，瑞珏忽然觉得自己很喜欢梅。

第二天，觉新在花园里与梅再次相遇。梅转过身默默地走了。觉新追了上去，请求梅宽恕。梅忍不住低声哭泣。觉新看见梅这样难过，一促追悔、同情和爱恋交织着的感情猛然袭击着他的心，情不自禁地用手帕去为他擦泪。二人相对而泣，互诉着几年来的相思之情。

几天来，瑞珏完全地清楚新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因。她主动找梅交谈，表示对他们两个当初感情的理解，梅为她的大度和善良所感动，坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦。梅凄苦悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解，使两个女人变成了亲如手足的姊妹。

战争结束后，觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作。撰文介绍新文化运动，攻击旧制度旧思想。他干得如火如荼，逐渐地进到新的园地里去，而同时他跟家庭离得更远了。虽然他知道在这个家里还有一个人在无私着自己，他每一次看见那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛，他觉得一种欲望在他的心里生长起来。然而，进入新的环境，跟新的朋友接触，他的眼界又变宽了，他觉得在他的前面还有一个广大的世界，在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方，在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单，那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来，却是太渺小了。他不能够单单为着那一对眼睛就放弃一切。

琴想像同学倩如学习把头发剪掉，受到母亲的坚决反对。家庭浓重的封建思想使琴的眼前似乎立刻出现了一条几千年前修好的很长很长的路，上面躺满了年轻女子的尸体。然而，她决心要走一条新的路。

孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看离开家的高家的丫头长得漂亮，向高老太爷要求计一个去做姨太太。高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给他。鸣凤深深爱着觉慧，虽然知道地位低下的苦命丫头决不会成为高家的少奶奶，但却希望留在觉慧身边，伺候他一辈子。她的前途依然是一片浓密的黑暗，那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧残了。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人，但高老太爷的决定谁也不敢反对，无望的鸣凤只好向觉慧求救。觉慧正赶着为刊物写文章。看到忙着写文章的觉慧，鸣凤不忍打扰他。鸣凤出嫁的事，觉慧一点也不知道。

出嫁前的一个晚上鸣凤怀着最后的希望去找觉慧，那一天对于觉慧来说只不过是一个月后的最后一天，对于鸣凤来说却是她一生的最后一天了。觉慧由于赶着写稿缘故，他没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，他四处寻找鸣凤，但是已经太迟了。鸣凤怀着绝望的心情，怀着对三少爷觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。

鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又副丫环婉儿去给冯乐山做妾。鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀，深深自责，同时也加深了他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在，他更清楚地认清了自己所在的这个家庭、这个社会的本来面目。

高老太爷66岁的寿辰到了。高家大摆宴、唱戏，加以庆祝。梅参加寿礼后回家就病倒了。觉新为不能去看望她而感到极端痛苦。冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄女许配给觉民，高老太爷一口应允，正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。大哥觉新感到左右为难，三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下，祖父立刻生气地驳斥道：“我说是对的，哪个敢说不对？我要怎么做，就要怎样做！”在紧急关头，觉慧帮助觉了逃婚。

高老太爷闻讯勃然大怒。无论三叔可明和觉新怎样劝说，觉慧都坚决地说，如不取消冯家的亲事。他决不说出觉民的地址。看到觉新在这件事上又采取不抵抗主义，觉慧忍不住骂觉新是懦夫。觉民写信给觉慧，表示决不让琴做第二个梅的角色。觉新不断受到良心的遣责，觉得无论如何应该给觉民帮忙，否则会造成一件抱恨终身的事。他壮着胆子到祖父面前为觉民说情，却遭到祖父的狂怒斥责。祖父最后说，冯家的亲事决不能取消，如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服，觉慧十分气愤，想：“如果牺牲是必须的话，做牺牲品的决不是我。”

这时传来梅去世的消息，觉新受到极大的刺激，他怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事。在向灵柩告别时，觉慧没有哭，也没有悲哀，他有的是满腹的愤怒。他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的：“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。梅表姐，我恨不得把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白：你是怎样给人杀死的！”

觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面的小公馆，嫖女人，打着高老太爷的招牌到处借债，过着荒淫无耻的生活。不久，丑行被揭穿，高老太爷责罚他们后，感到无比失望，从此一病不起。陈姨太先请道士作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。

留过学的克明、读过进步书的觉新都不敢出来反对，只有觉慧挺身而出骂陈姨太和众人。高老太爷在弥留之际答应解除与冯家的婚约，他想在临死之前见见觉民，觉民抗婚行动取得了胜利。

瑞珏临产的日子越来越近了。高家长一辈人认为高老太爷的灵柩停在家里，如果有人在家生孩子，会有血光之灾。他们要求瑞珏到城外生育。他们说祖父的利益高于一切。觉新和平地接受了，他忍受一切，他甚至不去考虑这样的忍受是否会损害别人的幸福。这样，觉新又一次毫无抵抗地接受了这个荒唐的主张，瑞珏也不说一句抱怨话，她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用，因为她没有力量保护自己，觉新也没有力量保护她。

瑞珏因难产死去。这使得觉新突然明白了，真正夺去了他的妻子的是另一种东西，中整个制度、整个礼教、整个迷信。这一切全都压在他的肩上，把他压了这么多年，给他夺去了青春，夺去了幸福，夺去了前途，夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了，他想把它摔掉，他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的，他是个无力的、懦弱的人。他绝望了，他突然跪倒在门前，他伤心地哭着。这个时候他不是在哭瑞珏，他是在哭自己。

三弟觉慧感到再也不能够在这个吃人的家嚅住下去了，他要做这个封建家庭的判逆者，决心远走高飞。觉新感到无限的悲哀，但他知道是强留不住觉慧的，犹豫再三，终于答应在暗中支持弟弟的行动。他想：“我们这个家需要一个判徒，我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道：“你们看看吧。家里头并不全是像我这样服从的人！”而他自己将留在家里过着更凄凉、更孤寂的生活„„

红楼梦

作者简介

曹雪芹（约1715—1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拨的毅力，历经十年创作了代表中国古代长篇小说最高成就的不朽名著《红楼梦》。

内容梗概

女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。此石已通灵性，大小随心，来去任意，因未被选补天常悲伤自怨。各尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱，送到“昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之旅、花柳繁华地、富贵温柔乡走了一道”。不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回。以下便为石上所刻内容。

姑苏庵门外有个葫芦庵，乡宦甄士隐居住庙旁，可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。元宵之夜，甄的女儿英莲被拐走；不久因葫芦失火，甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父，遭白眼，随跛道人出家。

贾雨村中进士，任县令，由于贪财被革职，到盐政林如家教林的女儿林黛玉读书。

京城起复参革人员。贾雨村托林如海求岳家荣国府帮助。林的岳母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海兄贾政帮忙，得任金陵应天府。

黛玉进荣国府，除外祖母外，还见了大舅母，即贾赦之妻刑夫人，二舅母，即贾政之妻王夫人，年轻而管理家政的王夫人侄女、贾赦儿子贾琏之妻王熙凤，以及迎春、探春、惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见有似曾相识之感，但宝玉因见美如天仙的表妹无玉，便砸自己的通灵玉，惹起一场不快。

贾雨村在应天府审案，英莲被拐卖，买主为皇商之家、王夫人姐姐薛姨妈之子薛蟠。薛蟠虽为争英莲打死原买主，但贾雨村胡乱判案，放了薛蟠。薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

宁国府梅花盛开。贾珍妻尤氏请贾母等赏玩。贾宝玉睡午觉，住在贾珍儿媳秦可卿卧室，梦游太虚幻境，见“金陵十二钗”图册，听演《红楼梦》曲，与仙女可卿去雨，醒来后因梦遣被丫环袭人发现，二人发生关系。

京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。王熙凤接待，给了二十两银子。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病，以后一直佩带。黛玉忌讳金玉良缘之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。他生日之日，贾珍在家设宴相庆。因林如海得病，贾琏带黛玉去姑苏，他的族弟贾端调戏凤姐，被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死，贾珍恣意奢华。不仅东西都选上乘，还花千两银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后，黛玉只得常住荣府。一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她，常暗暗流泪，身体也更加病弱。

贾政长女元春被封为妃，皇帝恩准探家。荣国府为了迎接这大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。元宵之夜，元春回娘家待了一会儿，贾宝玉和众姐妹献诗。黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遗憾。宝玉说将来不放袭人，袭人趁机规劝宝玉读书“干正事”。宝玉和黛玉两小无猜，情意绵绵。又因有薛宝钗或其他小事，二人常吵，在不断争吵中情感愈深。

宝钗过生日唱戏，小旦像黛玉，贾母娘家孙女史湘云口快说出，宝玉怕黛玉生气阻拦，结果惹得二人都生宝玉气。元春怕大观园空闲，便让宝玉和众姐妹搬进居住。进园后，宝玉更是成天和这些女孩子在一起；书童将《西厢》等偷进园，宝玉和黛玉一同欣赏。

贾政妾赵姨娘所生子，宝玉庶弟贾环嫉妒宝玉，抄写经书时装失手弄倒蜡烛烫伤宝玉，王夫人大骂赵姨娘。赵姨娘又深恨凤姐，便请马道婆施魔法，让凤姐、宝玉中邪而死。癞和尚、跛道人擦拭通灵玉，救好二人。黛玉性格忧郁，暮春时节伤心落花，将它

们埋葬，称为花冢，并写《葬花辞》。宝玉丫环睛雯失手跌坏扇子以博她一笑。有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说黛玉从不说这种混账话；恰巧黛玉路过听到，深喜知心。王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑，被王夫人赶出投井而死。宝玉又结交一位王爷喜欢的伶人，使得王爷派人来找。贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽，王夫人找袭人，要她随时报告情况，并决定将来让袭人给宝玉做妾。

大观园中无所事事，探春倡导成立诗社。第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次作菊花诗，林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府，被贾母知道，便留她住下。在大观园摆晏，把她作女清客取笑；这位饱经世故也甘心充当这一角色。贾母又带刘姥姥游大观园各处。在拢翠庵，妙玉招待黛玉、宝钗饮茶，宝玉也得沾光。

为凤姐庆生辰，从贾母起，各人出分子办席。凤姐饮酒过多，想回家休息，撞到贾琏正勾引仆妇。凤姐哭闹，副得仆妇上吊，贾母近使贾琏向凤姐赔礼。

由于行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文，被宝钗察觉，并宽容了她，二人关系她转。黛玉承认宝钗为好人，自己多心。黛玉模仿《春江花月夜》写出《秋窗风雨夕》，抒发自己和哀愁。贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯，让老婆刑夫人找贾母，鸳鸯不肯，贾母也不愿意，斥责刑夫人。贾母与贾赦母子关系更加不好。薛蟠要一次宴席上调戏会唱戏而又豪爽的柳湘莲，被柳毒打，柳怕报复，逃往他乡。薛蟠无脸。也外出经商。其妾香菱（即英莲）到大观园学诗。又有几家亲戚的姑娘来到大观园中作诗、制灯迷，空前热闹与欢乐。袭人因母病回家，晴雯重病中连夜补好。年关到，宁国府庄头交租，送的东西数量惊人，贾珍还嫌少。由于过年操劳，凤姐小产，无法理家，便由探春、宝钗等人协同理事。探春为赵姨娘所生，赵姨娘弟弟死，探春按例不多给钱，母女大闹一场。探春又在园中实行一些改革，将各处专人管理，既交公一些财物，又给管理人一些利益。

黛玉丫环紫鹃试探宝玉对黛玉真心，假说黛玉要回姑苏，宝玉相信而发病精神失常，由此，黛玉更知宝玉心理，众人也以为他们定成美满姻缘。黛玉又要认薛姨妈为干妈，钗黛二人达到关系最融洽时期。

荣国府矛盾重重。贾环在宝玉处见到擦癣的蔷薇硝，想要些，宝玉丫环芳官却给贾环一些茉莉粉。赵姨娘到宝玉处大闹一场。芳官又给她一些玫瑰露，引出她干娘的侄儿偷茯苓霜。几件事闹得大乱，险些打破仆人间的平衡。正当宝玉生日欢宴时，贾敬吞丹丧命。尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐美貌，要作二房，偷居府外。、姐和贾珍原有不清白，贾珍还想搅浑水，贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。尤三姐却正气凛然，将珍、琏大骂，她已有意中人，即毒打薛蟠的柳湘莲。贾赦派贾琏外出办事，贾琏路遇薛蟠、柳湘莲。薛蟠遇强盗，被柳搭救，二人结为兄弟，贾琏为柳提媒，柳答应。到京城后，柳先向三姐之母交订礼，遇宝玉闲谈尤氏一家而起疑，又去索礼退婚，尤三姐自刎，柳出家。凤姐知道贾琏偷娶之事，装成贤惠。将二姐接进府。请贾母等应允。贾琏回来，因办事好，贾赦赏一妾。凤姐借妾手逼使尤二姐吞金自杀。粗使丫环傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊，王夫人大怒；在一些仆妇撺掇下抄检大观园，迎春懦弱，听凭丫环

被赶走；探春生气，怒打仆妇；惜春这时和哥哥嫂子断绝往来。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死；贾宝玉无可奈何，写《芙蓉诔》祭她。薛蟠娶妻夏金桂后，贪陪嫁丫环宝蟾美色，金桂为除香菱，答应了。在夏挑唆下，薛毒打香菱，薛姨妈不准。夏和婆婆吵闹，薛蟠无法在家呆，只得外出。

宝玉年纪渐大，贾政逼他上学，迎春出嫁，宝钗被家事缠住，大观园冷清起来。黛玉思想终身之事无人可求，做噩梦而染重病。奉承贾母意思，凤姐提出将宝钗嫁给宝玉的想法。宝玉见晴雯补的雀金裘，怀念亡人。黛玉听丫环谈论宝玉婚事，病得不能吃白饭；后来听说议而未成，病即痊愈。

薛蟠在外饮酒，打死店小二，入狱。金桂和宝蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌，其他方面倒安静下来。十月里，海棠花开，大家为喜事置酒庆贺。就在夜里，宝玉的通灵玉不知去向，人也痴呆了。祸不单行，元春这时死去。由贾母做主，决定为宝玉娶宝钗，怕宝玉不同意，告诉他娶的是黛玉，并不让黛玉知道消息。黛玉在傻大姐外知道实情，梦幻破灭，迷失真性，焚烧诗稿；在宝玉成亲时，她孤苦而死。洞房之夜，宝玉见是宝钗也大惊，人也更加糊涂，忧伤得差点死去。

探春远嫁之后，大观园更凄清，凤姐月夜见鬼，尤氏又得重病，众人搬出园，请道士在园中作法驱妖。薛蟠案子要重判，夏金桂大吵大闹，因为调戏薛蝌被香菱撞见，她想毒死香菱，不料自己误食毒药而死。

荣宁二府种种作为惹恼皇帝。终于被抄家；革去二府世职，贾赦、贾珍被逮。凤姐由于突来大祸，病得奄奄一息。由于权贵帮助，荣府世职恢复，让贾政继承，正逢薛宝钗婚后第一个生辰，便摆宴庆贺，可是席间一片悲凉。不久，贾母病死；鸳鸯惧怕报复，也自杀殉葬。凤姐主办丧事，力不从心，大家怨恨。她支持不住死去了。一群强盗打劫荣国府，妙玉被奸污、劫走。惜春看破红尘，小小年纪出家。

宝玉再次梦游太虚幻境，见到鸳鸯、尤三姐、秦可卿等薄命女子为首的黛玉，醒后更心灰意冷。癞和尚、跛道人送回通灵玉，实则要宝玉弃绝尘缘，宝玉终于在应考之时出家当了和尚；尽管他中了举人，宝钗也已怀孕他全不管了。

贾雨村犯法被解职，在觉渡口碰见已成仙的甄士隐；甄士隐向他剖析、解释了这一切，也就结束了这部小说。

三国演义

作者简介

罗贯中（约1330—1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖虎云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》；代表作《三国演义》等。

故事梗概

汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦

官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将所杀。随后，袁绍等17镇诸候割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带; 刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐，得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针，最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据四川全境，逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81州为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。

此后，三国争战层层展开。争战层层展开。先是孙权趁关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。刘备亦继汉统。建立蜀汉。为报关羽被害之仇，刘备亲征煤东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。其后，孙权建立吴国。

刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。又先后六出祁山伐魏；但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。他死后，姜维继共志，先后九伐中原，同样无功而返。后主刘禅昏聩无能，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。

曹操政权在曹丕死后，大权落入司马氏之子。最终司马炎篡魏，建立西晋，先灭蜀汉，后亡东吴，三分天下至此重归统一。

典型情节

一．七擒孟获

三国中期，蜀国占据西蜀一带，这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获，为了收买人心，七次俘获孟获而又七次将其释放。第七次释放孟获的时候，孟获终于归顺蜀国，诸葛亮平定了南方。

二、空城计

三国中后期，诸葛亮出兵讨伐魏国，由于要地街亭失守，导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵，司马懿大车追至，这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了，只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓，大开城门，独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵，调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫。

三、失街亭

在空城计前，马谡自告奋勇去守街亭，结果犯了低级错误，被司马懿打败。蜀军被割断了咽喉之路，被迫撤兵。

四、斩马谡

马谡失了街亭，诸葛亮非常生气。想起了刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡，言过其实也”，后悔不已，悲痛地斩了立了军令状的马谡。

五、舌战群儒

三国前期，刘备势力还很小，被曹操赶得走投无路，想去投靠东吴孙权，派诸葛亮

去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮，诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒，说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助，说服孙权联合起来抵抗曹操。 六、草船借箭

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想除掉诸葛亮，于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾，于是便答应，而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了，诸葛亮都没动静。到了第二天夜里，诸葛亮向鲁肃借了一些船只。船上放满了草人，一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大，曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭，箭射满了草船，诸葛亮满载而归。

小作文

专题一 改写、扩写类小作文

◎改写

改写是在原材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样，可以改换体裁，如将诗歌改写成故事，小说改写成戏剧，可又改换人称；可以改换人称；可以改换表达方式，如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。在此，我们主要讲解如何将古文改写成现代文、诗词曲改写成散文。

一、把古文改写成现代文

把古文改写成现代文，是一个再创作的过程。这种改写，要求根据原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整，并带有新的构思。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点，按要求进行改写。那么在改写的过程中我们应该注意哪些方面呢？

（一）古文用词比较精练、含蓄，感情色彩较浓厚，也就是说它们内在含义比较丰富，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场面。

（二）改写的内容必忠实于原作的中心思想。这就要求想象和联想要符合原作精神，不能任意想象、扯得漫无边际。如原文中紧扣主题的内容和重要的描写就不能改变；原文中略写的，并且对表现主题思想和表现人物性格无帮助的内容就不必展开来写。

（三）改写要注意形象性。改写是再创作的过程，并不是单纯地用现代汉语翻译古文，而是进一步展开种种想象，将原文中没有的，如人物的表情、动作、语言、神态和行为补充进去，把人物形象刻画得更为丰满、生动、具体，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。

二、把诗词曲改写成散文

把诗词曲改写成散文要注意以下几个方面

（一）必须明确诗词曲和散文的相同之处。只有找到了相同之处才能找到改写的突破口。散文和诗词曲都具有意境，这就是它们的相同之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。它是“物我一体”而产生的“象外之境”“弦外之音”

。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境是指作者把自己所选择的意象通过添加颜色等对意象的修饰之后，融入作者的感情，意象和情感融合一致的一种艺术境界。诗词曲的意象一般来说都是能够构成一幅自然或者是生活的画面的。从上述可知，诗情和画意是二者意境的相同之处，改写就是要抓住这两点入手，先读懂诗词曲的意境，明确其构成意境的意象。例如，改写《天净沙·秋思》我们先应该明确马致远通过“藤”“树”“鸦”“桥”等意象，再加上“枯”“老”“昏”等意象修饰词，融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。

（二）在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言，这也就是我们改写的行文过程。把诗词曲改写成散文，一般来说是按照诗词曲作者的行文思路（有时也可以变通），把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。这一扩充的环境描写。这一扩充的环境描写能为散文中抒情创设一种氛围，也就是我们通常说到的环境的烘托作用。创设好抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体的活动氛围之后，接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体一般分为两种：一种是显现的抒情主体，一种是隐藏的抒情主体。对于显现出来的抒情主体，比如《天净沙·秋思》中的抒情主人公是显现的—一个在古道上骑着瘦马踯躅徘徊的思乡的游子。叙述主人公的活动情景比较简单，我们只要通过诗词曲中透露出来的信息，并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等即可。对于隐藏的抒情主体，再进行上述的写作活动之前，我们还必须使抒情主体显现出来。

（三）在完成了以上两个步骤之后，我们只能说是对诗词曲进行了初步的改写，寻一篇散文的意境的创设还没有完全完成，在以上基础上，我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生奥秘的真谛。哲理加深了作品的思想内涵和意境。哲理会给作品增加思想感情色彩，加深意境。当然，在这里给散文加上哲理性的语句，可以是改写着自己的感受和思考，但必须由自己自然地过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣，有的同、幽默诙谐，有的清新明丽幽远；有的雄健雅绝，有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。当然，散文风神趣味的选择需要我们考虑到所改写的诗词曲的感情基调。

◎扩写

扩写是指按照所设定的情境或要求用一定的表现手法将给出的语言材料扩写为符合要求的一段话。

一、扩写的命题形式

扩写的命题形式主要有：（1）给出词语扩写式；(2)给出主干扩写式；(3)给出主干扩写式；(4)依照情景要求，扩写广告词、标语、宣传口号等。

扩写的解题策略

扩写的解题策略有：（1）仔细研读所给材料，把握扩写的基点。扩写基点即是所给材料中比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。（2）明确答题要求，把握扩写方向。扩写时要注意仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩写的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩写方向。

（3）掌握扩写的方法，运用创造想象，合理扩写。

扩写的具体方法

鉴于试题类型，有如以下几种具体操作方法：

（1）连级法，即对所提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必

要的内容。

（2）插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些词句，使原语句提以扩展，使指定语句的语意更加丰富。

（3）添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。

（4）重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合。

（5）综合法，即在实际操作中，以上扩写方法并不都是独立运用的，常常要多管齐下，综合运用。

四、扩写时注意的方面

在具体的扩写过程中，考生要注意以下几个方面；

（1）扩写不要随便改变原文的中心、情节、人物、体裁等内容。只能依据原文在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

（2）根据原文的中心思想、具体情况，选择出重点，加入语言、加入细节，注意段落之间、层次之间、句与句之间的过渡与衔接，使扩写后的文章要比原文流畅顺达。

（3）要有丰富的想象力和联想力，想象要合情合理，真实生动。

典例探究

【典例1】

阅读文言文《杨氏之子》，请将这段文言文改写在现代文，200字左右。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

解析：这是一道将文言文改写在现代文的试题，考生首先要读懂文言文。充分理解原文的思想内容和表现形式。然后，要根据自己的语言习惯，把握改写时的注意事项，找准可丰富的内容按要求进行改写。

答案示例：在梁国，一户姓杨的人家有个九岁的儿子，很聪明，街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日，他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧，父亲正好有事出去了，孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果，其中便有杨梅。孔君平知道这孩子才思敏捷，就一时兴起，指着杨梅开玩笑道：“早闻你的聪明才智，不知是否真也？喏，此是君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一说，那孩子早已领悟其中的含意，眼珠一转，决定来个顺水推舟，不慌不忙地回答道:“未闻孔雀是君家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣，见这孩子婉转又有力地反驳了自己的话，明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。他为这个孩子的聪明而高兴，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年纪如此优秀，长大一定会有所作为。”孩子只是含笑不语。

【典例2】

阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求运用两种以上的修辞手法，300字左右。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

解析：这是一道将诗曲改写成散文的试题，涉及考查学生的语言综合表达能力，考生要先读懂诗歌的意境和诗人所要表达的情感，抓住诗歌的感情基调，然后充分发挥自己的想象，适当运用自己擅长使用的表现手法和修辞，根据题目的要求进行合理改写。

答案示例：我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱：有的刚刚绽放，几只蝴蝶就近不及待地钻了进去。我一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了。不知不觉中，天已经渐渐暗淡下来，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆地走上了小舟，凭着自己朦胧的记忆前进。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小船给摇到了藕花的深处。此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒了醒了，我拼命地摇着船橹，可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里，在这种无人之境的环境中我该如何是好呀！最终，我只得在船舱中度过这漫长的一夜。

【典例3】（2010年湖北卷）

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”，扩写成一个场景，要求：○1想象合理；○2语言生动；○3运用一定的修辞手法；○4不少于200字。（改编）

解析：这是一道语言表达的综合题，涉及“扩展语句”“正确运用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”等考点。解答此题时，考生要紧扣王维诗歌空灵的特点，抓住王维诗歌“诗画合一”的根本 特征，并运用一定的修辞手法进行描写。

答案示例：天色渐晚，天际已经挂上一轮皎洁的孤月；群芳已谢，满山却又有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美景！

风过竹合，隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。在如此的良辰好景之下，我的脑海中竟然出现这么一幅场景：一少女溪边洗衣，肌肤如雪，目如朗星，佳人回首，一笑倾我心！

正当我渐迷那个场景的时候，却被窸窸窣窣的声音惊醒了。

清风抚开小竹，微露半景，那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。言笑晏晏，一手端着洗衣盆，一手拨弄着低垂的竹枝。原来是素手拨弄竹枝的声音，把

我从之前的遐想之中惊醒。

佳人掠过我的身旁，带来一袭盈盈女子香。似乎，有那么一个，对我回眸，眼神中的神色却让我无法读懂：似嗔似喜似忧伤。

良久，我才回过神来。究竟，刚才的是一场梦吗？我也不知道了。

【典例4】

以下面给出的句子作为开头，要求借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩写成一段话，不少于150字。

我怀念家乡的山林， 解析：这是一道情景式的想象作文题目。考生首先要分析题目所提出的写作要求，包括“以景衬情”的表达技巧和比喻、拟人等修辞手法的限制，其次，要充分发挥想象，调动平时的生活积累和知识积累，将所给语句拓展开来，最后，还要检查一下文段的字数，看是否有150字左右。

答案示例：（我怀念家乡的山林，）因这家乡的山林有我童年的记忆；喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里，看洋溢着欢笑的绿叶，品羞红了脸的枫叶；听小鸟在枝头俏皮地调侃。听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱；感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚，感受孩提时酒落在山谷的笑意。每当清风拂来，山林就会奏出一首和谐、美妙的乐曲，仿佛在向我家乡的父老乡亲们诉说这新时代生活的温馨、

实战演练

1. 阅读《别赋》，将其改写成现代文，200字左右。

别赋

或乃边郡未各，负羽从军。辽水无极，雁山参云。闺中风暖，陌上草薰。日出天而曜景，露下地而腾文。镜朱尘之照烂，袭青气烟 ，攀桃李兮不忍别，送爱子兮沾罗裙、

2. 富春江之景/最美不过富春江”为题改成《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，发挥联想和想象力，多用描写性词语，200字左右。

3. 将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字，必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥，又名极安桥，也叫大石桥拱桥，坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥，也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没

有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，要横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个水桥洞流过。

4. 阅读下面的诗歌，按照要求将其改为记叙文。

酒泉子

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向湖涛头立，手把红旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

要求：○

1思路清晰，记叙描写的顺序安排合理；○2必须使用比喻和比拟两种修辞方法；○

3不少于200字。 5. 下面是辛弃疾的《清平乐·村居》，请将其改写成一段描写性的文字，要求以第一人称来叙述，字数不少于200字。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

6. 运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语，围绕一个中心写一段话（写景、状物、叙事皆可）。其中至少要用到五个叠字和准确生动的动词或形容词。字数不少于200字。

7. 根据下面的内容和要求，写一段150字以上的文字。

庄子在《逍遥游》中塑造了一兴展翅搏击，翱翔九天的大鹏形象。请充分发挥想象，描写大鹏展翅、翱翔九天的情景。

要求：○

1运用比喻、对比等修辞手法。○2 想象合理，吻合《逍遥游》中的意境。 8. 请以散文的形式，扩写下面一首诗。要求：正确理解诗意，运用叙述和描写的表达方式 、比喻、拟人的修辞手法，表现诗歌的意境，不少于200字。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]○1石糊：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去归隐石湖（在今江苏苏州），

自号石湖居士。○2姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）

人。浪迹江湖，终身不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

专题二 续写、仿写类作文

考点剖析

续写就是在原有故事基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。

续写，是一种比较常见的“给材料作文”、是把不完整的故事继续补充完整的写作。它有助于培养我们的合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。

一．续写的形式

从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在语文考试的试题中出现的续写大我都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，不同的新故事来。这类续写，既要理解原文产主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性，一致性，还要有新意。

二、续写的方法

续写常用的方法有：

（1）展开想象，合理推测原文内容：

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的扮相，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，伏兵从中加以选择。譬如，课文《边城》中，结局是继大佬天保闯滩死后，爷爷也死去，二佬傩送离家出走，剩下翠翠等待二佬的回来，寻找翠翠，发现翠翠还在等待他，然后两人有个美好的结局；或是傩送在远方一直飘落，到年老白发苍苍时才回来，翠翠一直等待到老，这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

（2）续写要注意前后照应，防止自相矛盾。告别是给开头产续写，必须要与上文紧密联系，使上下文一体。

总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢下创新，写出新意。 ◎仿写

所要仿写出的句子内容，句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求（第一语言），仿照的句子（第二语言）和要求仿写的句子（答案，也称第三语言）三部分构成。仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境弄丢仿造句式，弄丢创造性发挥。

仿写的过程中要认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点：

（1）把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨迁材，按旨索句。保持仿写的句义与垢句句义的一致。

（2）注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要说意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

（3）注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考相修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞手法”的内容。仿写前应分析给定例所运用的

修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。

（4）注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗。感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容有哲理性和启发性。

典例探究

【典例1】（1998全国卷）

补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求：○

1根据所提供的开关和结果，补写中间的内容；○

2补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上；○3补写200字左右、 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

解析：本题重点考查考生的语言综合表达能力和构思能力。补写的内容应记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这 只鞋最终又由谁、怎么样洗干净的。这是一个有原因、经过、时间和地点要素的情节。对这个情节进行构思并把它表达出来，就是小作文的要求。这个情节是虚构的，但并不脱离学生的生活实际，所以还要充分发挥想象力。

答案示例：小乐回到家，看见自己的一只鞋洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

“妈，你把一只鞋忘冼了。”“啊？我洗？哼！‘大丈夫当扫除天下’，岂在一鞋？”“哎呀，又摆男子汉架子了。那我问你，一鞋不洗何以扫天下？连起码的生活能力都没有，将来怎么走向社会？怎么干一番事业？”“大丈夫能屈能伸，这一回就听你的。不过，我可是初来乍到头一回，你可得教我。”“我早就‘万事具备，只欠东风’，请吧！”“想得真周到啊！小乐在此谢谢妈妈了！”于是，洗鞋，晾于„„第二天一早，小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

【典例2】

以下面提供的三段文字中的一段为开篇或结尾，将其续写成一篇完整的故事，不少于300字。要求写出自己的真实情感，不得抄袭。

（1）室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气。索性和衣躺在床上，索性连窗帘也不挂，让阳光直直地亲吻看自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地跳跳舞。

„„

（2）在这样一个阳光灿烂的中午，在这样一个允许自己人容拿出心情的中午，忽

然有了点豁然开朗的顿悟。

„„

（3）„„

我想，经历了阳光暴晒的心情一定会沾染上阳光的味道，而阳光般的性格和阳光般

的心态才可以让自己短暂的人生不虚此行。

解析：这首题看似简单，其实比较复杂。复杂在考生既要考虑一般作文的常规要求，

又要准确把握所提供的三则材料。三则材料或为篇首，或为篇尾，续写或补写的作文主

体与材料自然衔接，写作既要保持内容的连贯，又要保证体风格过渡的自然。

答案示例：室外的气温极低，却是最近难得一见的晴好天气，索性和衣躺在床上，

索性连窗帘也不拉，让阳光直直地亲吻着自己，让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地

跳跳舞。

想想看，我不也是刚刚从萧瑟的寒冬走过吗？但是，人生路上的冰霜掩盖不了我跳

着舞的心，因这一缕缕阳光如琴键，演奏着一曲积极奋进，积极昂扬的舞曲。不是华贵

的华尔兹，也不是热烈的拉丁舞，我的心跳着的是一支激昂强烈的踢踏，那是心跳的节

奏啊！

古有苏轼被贬，李白遭谪，跟他们比起来，我的这些遭遇渺如尘沙，人生不如意十

有八九，然而，多维的世界就真的没有一条愉悦你的路吗？又想起那首酣唱的《不如跳

舞》，对，不如跳舞，就在阳光下，跳一支踢踏，鼓励前行的脚步，带来冲破黑暗的勇

气，送给我闪亮的人生！

【典例3】

请仿照余光中的《乡愁》，以“幸福”“快乐”“烦恼”等为话题。另写一首诗。

乡愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，大陆在那头。

解析：《乡愁》一诗通过联想、想象。塑迁了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者

眼前。仿写这首诗要注意它的句式特点和用词特点，以一种陈述对象为主语进行仿写。

答案示例：

幸福

小时候，幸福是一颗小小的糖果。

含在嘴里，却甜在心头。

毕业后，幸福是一本厚厚的同学录。

人各四方，而真情浓聚。

后来啊，幸福是一张各美的全家福。

时光流逝，但笑容永铸。

而现在，幸福是一封暖暖的家书。

远在天边，而温馨眼前。

【典例4】（2010全国卷）

仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子。要求内容贴切，所写的句子形成比句，句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

解析：试题综合考查了仿用句式和运用排比等修辞手法。考生在解题时要注意两个方面：一是该题的难度在于仿用语句中的暗示条件，也就是三个不同层次的成语，——“临危不乱”“宠辱不惊”“卓尔不群”；三是句子所蕴涵的丰富的人生哲理。

答案示例：博大是一种处之泰然的沉稳；博大是一种心胸开阔的宽容；博大是一种雍容华贵的高雅。

实战演练

1. 根据下面的开头，根据情景充分想象，续写成一个片段，达到让人啼笑皆非的效果。要求以第一人称的方式来叙述，字数不少于200字、

公交车上，身边座椅上的老大爷突然起来说：“小伙子，你坐吧！”

2. 在《窦娥冤》中，窦娥在被行刑前说了三桩誓愿：一是血溅白练。二是六月飞雪，三是亢旱三年。文中第一桩誓愿已经灵验了，请你续写后文，要求用白话文叙述，字数在200字左右。

3. 《光明日报》曾牵动发起了《苹果被咬了一口以后„„》的征文，现在请你也以“苹果被咬了一口以后„„”为开头。运用第一人称和夸张的修辞手法续写成一段话，字数不少于200字。

4. 阅读从《哦，香雪》中提取的材料，续写香雪和台儿沟的姐妹们见面时的场景。要求抓住人物的神态、语言、动作来描写，字数来少于200字、

“她向前望去, 她看见迎面有一颗颗黑点要铁轨上蠕动. 再近看一些, 她才看清, 那是人, 是迎着她走过来的人群. 第一个是凤娇, 凤娇身后是台儿沟的姐妹们. 当她们也看清时对面的香雪时, 忽然都停住了脚步. „„. ”

5.(2005年广东卷) 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要赤选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅

浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。

《故都的秋》一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清

静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象，写一段文字。

要求：○

1调动听觉、视觉和触觉，写景状物结合，有声有色；○2融入个人的感受和情思；○

3不少于200字。 7. 仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复国风度是司仪得

体的举止，风度是模特优美的款步；风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。

8. 自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一段议论性的文字，要求运用排比的

修辞手法，字数不少于200字、

一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而去；一个坦

荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量国一个坦荡的人并非没有痛

苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

专题三 读后感、小评论类小作文

考点剖析

◎读后感

什么是读后感？所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受

书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因

读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本

属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上生发感想，要

写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

一、要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的

是什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能

有所感，并感得深刻。如果要读的是议论性的文字，弄清它的论点（见解和主张），或

者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是

记叙性的文字，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事

发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记入叙事，揭示了人物什

么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章

节使人受感动，为什么这样感动。

二、要排好感点

只要认真读好原作，其中可以写成读后感的方面很多，如对原文中心感受得深可以

写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，甚至对个别句子有感受。都可能写成读后感。

三、要选准感点

一段文字，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到所以紧接着便是对这昆零众多的感点进行筛迁比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强，自己写来又觉和流畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。考生写读后感容易引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为考生还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

五、联想要注意形式

联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）。相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用、

◎小评论

小评论，顾名思义，是对读过的一篇文章、一本书，或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧，或欣赏过的一幅字画，一尊雕塑、一帧摄影作品进行的简要的评论，写出自己的感受和看法。

给材料写小评论是近年来很流行的一种作文训练形式。它既考查了学生对材料的理解能力、评价能力，又使学生有话可说。因此，这种形式的作文很受广大教师和命题者的青睐。

写评论既可以评论作品的思想内容，也可以评论作品的艺术特点：既可以从多个方面进行评论，也可以集中评论某一点。对于考生来说，切入点要尽可能小，最好能写出自己独特的体验或者一定的见解。从表达方式上看，评论性文章要有叙有评，“叙”，要简明扼要，“评”要展开分析，力求有深度。

在写小评论的过程中，具体的操作方法如下：

首先，要对所给材料中的某些事件或现象进行分析。评述，要针对问题切中要害，担当读者的阅读顾问。

其次，选材要求“大中取小”。选取作品中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘、揭示其普遍的、深刻的含意，获得“小中见大”的效果。

最后，要按照写议论文的要求对内容进行合理编排。开头可先叙述现象或者引用材料，要有所强调，即突出与论点有关的部分，然后引出论点，论点可以是一个判断句式。中间以分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个方面，即“为什么”“怎么样”。联系现实和自身，发挥联想，小中见大。结尾概括申论点，发出感慨。

典例探究

【典例1】（江西白鹭洲中学高三月考）

阅读下面的文字，完成后面的题目。

央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后，接受媒体采访时表示“我们曾经想象的美国的那些歌舞升平其实在中国。倒是美国满大街有跪步的，你看到无处不在的浓郁的亲情，员工办公室摆的全是家人的照片。在任何汽车休息站，全是拉家带口的。我去MBA 场馆，1/3是家长领着孩子。中学体育运动会，看台上坐满了家长。我觉得相对于中国人，美国人很传统，老百姓的日子很古典。”“中国人没有意识到我们的变化比其他人大。”“我们在人性上由于欲望而导致的退步和混乱比其他国家更强烈，家庭不稳固比美国更甚。这只是个人感受。我觉得中国现在走的太快了。墨西哥有一句谚语：Don ’t go too fast,you will lose your heart(不要走得太快，否则你会丢掉你重要的东西) 。中国有点儿像它，但是我们还没太看到中国停下脚步等等灵魂的意思。”

白岩松语出“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”而惊人，请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。

解析：这道语言表达题可以从三个角度分别阐述;

1. 从认同白岩松观点的角度，适用论题：○

1要拓宽我们的视野；○2不要一味地自我感觉良好；○

3亲情只属于中国吗？○4不要丢掉我们的传统美德。 2. 从反对白岩松观点的角度，适用论题：○

1别让个人的视野挡住了事情的真相；○2别盲目同崇洋；○

3以偏概全怎能行？○4快步前行总比停滞不前要好。 3. 从辩证分析的角度，适用论题：○

1经济要发展，亲情不能丢；○2面对社会现象，要多从灵魂深处去思考；○

3进步与退步；○4物欲竟很卡与道德情操；○5慢下来，等等自已的灵魂。

答案示例：高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向，成为时间的俘虏，在前进的道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济，却仍存有那份亲情，不减那种歆享，这是如今的很大一部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程，但仍在坚信“至少还有梦”，纵使一路风雨兼程。但仍要心系“有家的地方才是终点”。物质上的富足只能让我们为名利所累，而精神上的富有才能带给我们生活的真谛。可怜可悲可叹的国人啊，生活再忙，也请放慢脚步。别让灵魂赶不上趟。

【典例2】（江西南昌一中高三第一次月考）

阅读下面的《论语》选段，回答问题。

○1子曰：“里①人这美。择处仁，焉得知？”（《里仁》）

②子曰：“德②不孤，必有邻。”（《里仁》）

注：①里：居。②德：有德的人。③邻：亲近。

孔子说：“无友不如已者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，用100字左右谈谈你对这句话的理解。

解析：解答此题需要理解选段的含意：①孔子说：“居信在有仁德的地方才是好的。选择住处，却不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧的呢？”②孔子说：“有道德的人是不会孤单的，一定会有志同道合的人来和他相伴。”

答案示例：“择友”如“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，与友辅仁，见贤思齐，可以取友之长补已之短。（从其他角度理解，言之成理亦可）

【典例3】（江西莲塘一中高三第一次月考）

“杯具”，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我们发现不仅如此：

(1)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己埂分有希望结束多年的“杯具”恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘”越来越多了！

（《中国青年报》2009年11月13日）

医学免疫博士却缺乏免疫能力，敢跳楼而不敢面对现实，确实是杯具。

（《南方都市报》2009年12月1日）

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏高。但自2009年10月以来，“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述、

解析：这道题要求“从积极的角度”进行评述，所以回答此题要切中要害。“杯具本身就是一种修辞，我们可从修辞效果与作用方面来评述，还可从“杯具”的引申义及内涵等角度入手。

答案示例：①“杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可）③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。（第1点必须回答，2、3点答出其中一点即可，其他答案言之成理也可）

【典例4】（2011年湖南卷）

阅读下面的文字，完成题目。

2010年第六次全国人口普查主要数据公布

本报北京4月28日电 国家统计局局长马建堂今天宣布，第六次人口普查数据显示，全国总人口1 370 536 875人。其中：普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7 390万人，与1990年到2000年的十提之间人口净增长量1.3亿相比，减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出，我国人口过快增长的势头得以控制，人口素质不断提高，城镇化进程步

伐加快、出生人口性别比偏高等挑战。

根据第六次人口普查的结果，全国男性人口占51.27%，女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人，占总人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城镇人口比重上升16.46个百分点。按常住人口分，人口普查排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。

（选自《人民日报》2011年4月29日头版，有删节）

请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200字左右的新闻短评。

解析：体裁是新闻短评，是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法即观点，言之成理，持之有据，结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答案示例：①人口变化成绩方面的角度：“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”；

②人口现状面临挑战方面的角度：“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”；

③上述两个方面中的每一点都可作为一个角度；

④整体的角度，对人口普查主要数据作整体评论；

⑤其他角度：如“人口数量排在前五位”的省份角度；“人品数量排在前五位”的省份与“流动人口不断扩大”相结合的角度；“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。

实战演练

1. 《兰亭集训》《游褒禅记》两篇文章在写景的同时，表达了作者对人生世事的感悟；《赤壁赋》在描写风物特色的同时，抒发了作者达观超然的情怀。这些作品将抒情、写景、记事、议论融为一体，表达了对人生、宇宙的哲学思考，给人留下了深刻的印象。

学了这三篇课文，你感触最深的一名话或一段话是什么？你从中得到了哪些启示？请就此谈谈你的看法，字数不少于200字。

2. 《堂吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说、小说主人公堂吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想，骑着瘦马；选了个村姑做意中人并把她想象成“美貌绝伦的公主”；劝说一个农夫做自己的随从并许以“海岛总督”之职；主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧；堂吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁讯先生也说过：“堂吉诃德的立志打抱不平，是不能说他错误的，错误是在他的打法”。也有人说：“正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上，堂吉诃德所引发的笑就成为一种‘含泪的笑’。”请结合小说内容谈一谈你的看法，不超过200字。

3. （湖南道县一中高三第一次阶段检测）

阅读下面的文字，完成题目。

有一只鸟长着两个头，当一个头睡觉时，另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡，右边的头只好常常当警卫而不得休息。

右边的头在执行警卫任务时，一阵风吹来，树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边的头一起品尝，但见它睡得香，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一个身体，我吃下去，它也受惠。”于是就把果子吃掉了。

左边的头醒来后，听到右边的头打了一个饱嗝，又闻到一阵香味，就明白了右边的头独享了美味佳肴，从此怀恨在心。

一天．轮到左边的头担任警卫了，它想也有独享香甜的果实。正好。一阵风吹来，隔壁树上掉下一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同时，想道：“它独享了甜果，我就独享毒果了，反正我和它是同一个身体，要死就一起死吧！”于是就把毒果吃下去了。

根据以上的材料，写出你的思考与感情。（200字左右）

4. “地球一小时”是WWF （世界自然基金会）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30－21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。今年，全球有80多个国家和地区3 000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”。然而，伴随“地球一小时0”活动的展开，质疑和反对的声音不断。有人认为，熄灯一小时是一场“秀”，实际意义不大、

那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈谈你的看法，不超过200字。

5. 春晚上各种粗声相声、小品引得观众笑声不断，歌舞表演美轮美奂，别出心裁的近身更是赢得人们的阵阵叫好。请针对2011年春晚，选择一个让你最感动的节目，简单说明理由。200字左右。

6. 阅读下面的文段，完成后面的题目。

（1）子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”

（2）子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”

（3）甲骨文的“孝”像长着长头发的老人，金文的“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，老人之下有“子”（小孩），老人的手按着小孩用头扶持老人行走。真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文，而楷书的“孝”字虽无象形的意味，但上部为“老”字少脚，下部为“子”，说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊敬和奉养。

（4）许慎的《说文解字·老部》中称。“孝，善父母者。”

请你写一段文字，就现代社会里如何传承“孝”文化问题谈谈自己的观点，200字左右。

7. 最近看到一则报道：某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩就要耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。

对于这则报道，你有何看法？请谈谈你的看法，不少于200字。

8. （2010年湖南卷）

下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若搬出不会影响中国的投资环境

澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打（网络）“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

专题四 细节、场景描写类小作文

考点剖析

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景致或场面描写之中。笔者在此细节描写中对人物、景物的描写中对人物、景物的描写划为狭义的“细节描写”，对场面的描写划为“场景描写” ◎细节描写

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术，同样没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、常见的几种描写

常见的几种细节描写有：

（1）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。

（2）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

（3）行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

（4）心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。

（5）表情变化细节描写，即对人物表情的变化进行细致的描绘，

（6）服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。

（7）事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、以小见大的作用。细节要真实，细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的甚而上。离开了真实的细节描写，就会答失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。

二、写好细节要注意的问题：

（1）选用细节描写细节。

细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁讯要《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

（2）细致观察事物

要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

（3）细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁讯在他的小说《孔乙己》中写出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。

（4）细节描写必须典型真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中。有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台 时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

（5）精心锤炼词语

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

（6）巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，无形变为有形、

总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。

◎场景描写

场景描写是命题者设定的一个场景，要求考生根据设定的反面教员进行描写。通常来讲，场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等

描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要描写要表现出一各特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场景要注间以下几点：

（1）要交代清楚场景的背景。

如活动场景发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。

（2）要在写好总体的基础上写具体。

写场景时，要对场景有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

（3）要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛；等等。

（4）写场景要有顺序。

场景是由人、事、物组合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场景时要安排好先后的顺序。一般来说，场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师的场景，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况。然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场景描写即把活动的情景有重点地具体地进行描写。关键是在场景描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感受。

典例探究

阅读朱自清《背影》中的一段话，仿照人物动作上的细节描写、根据你平时的观察，选取一个人周围的人，对其动作进行细节描写。（100字左右）

（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台。就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

解析：这是一道动作细节描写题，即对人物的典型动作进行描写。做好此类题，需要考生有很强的观察生活的能力，以及合理运用生活情景的能力。

答案示例：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。重现我夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

【典例2】

阅读诗歌《实话》完成问题。

实话

陶瓶说，我价值一千把铁捶

铁捶说，我打碎了一百个陶瓶

匠人说，我做了一千把铁捶

伟人说，我杀了一百个匠人

铁捶说，我还打死了一个伟人

陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰

任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题（例如“陶瓶与铁捶的对话”“匠人与伟人的对话”等），写一个200字左右的对话片断。

要求：①对话与“实话”内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。

解析：本题是一道语言综合运用题。此题要紧紧抓住要求中的5个要点进行解答，缺一不可。

答案示例：陶瓶与铁捶的对话：陶瓶对立在角落里的铁捶说：“喂，铁捶，你可晓得，我的价值啊，是一千个你！”看着陶瓶轻佻的样子，铁捶鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“人看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于„„”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。

【典例3】（2006重庆卷）

以“车站一瞥”为题目，它注重考查学生对生活的观察能力，传达出语文教学的“大语文观”，生活即语文，语文即生活，处处留心皆学问。考查方向是截取生活场面，细心观察体验，从普通生活中发现值得思考的东西。

这个小作文的考查，就告诉我们现在的高考，是要选拨新世纪、新时代的人才，要求学生关注生活、思考生活。做生活的有心人。

答案示例：下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？”

我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来来精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调整不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿„„想到这些，我微笑地点头，接过他手中的头盔„„

【典例4】（2011江西卷）

参照下面鲁讯先生的画像，结合你对鲁讯的了解，刻画你心目中鲁讯的形象。 要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。

（2）运用比喻、排比两种修辞手法。

（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

（4）不少于200字。

解析：在教材“去鲁讯化”的大潮中，命题人以鲁讯为切入点，对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化，都应立足于重点和经点，不可盲目跟风。这一命题的形式是看图作文，四个要求都是基础性的，注重虚实相生，写作过程既要依托画面的内容，更要阐释画面以外的旨趣。

答案示例：一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一头不屈的硬发，根据显示着与恶势力的不调合。你的面孔黄里带白，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。你用你精湛的医术给我们衰微的民族开了一剂救济的文化药方。你是平凡的人，你是平凡的鲁讯。你平凡地做人，平凡地做事，平凡地生活。你关心的是如刘和珍君、阿累般平凡的进步爱国青年，你关注的是如孔乙己、祥林嫂般平凡的社会底层小人物。你是一个文笔很流畅的人，你一生以笔为武器，与敌人战斗一生，因此，你被誉为“民族魂”。“俯首甘为孺子牛”正是你最真实的写照。

实战演练

1. 在《记梁任先生的一次演讲》中有这样一段描述：“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科教楼上大教堂坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长胞，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”作者运用简省的笔墨，生动地勾勒出了梁任公先生的外貌。请你选取一个你熟悉的人，对其外貌进行描写，突出其性格，要求至少运用一种修辞手法，字数100字左右。

2. 鲁讯的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个别“置之地，拨剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法，选取你周围的同学，在一个事件中对他们进行细节描写，表现他们不同的性格。字数不少于200字。

3. 请根据《望海潮》中“烟柳画桥”一句对柳永笔下 的钱塘的柳与桥进行描写。要求，通过柳与桥的特点，表现钱塘景色之美。200字左右。

4. 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，要求

运用细节的心理描写，字数200字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看的紧，都没在成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

5. 课文《包身工》中典型的细节描写，真实地再现了包身工悲惨的生活。“打哈欠，叹气，寻衣服，穿错别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”作者描写的包身工们起“床”（其实根本没有床，只有地铺）的情景，读来令人欷欷，由此足见包身工们生活的悲惨，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

请仿照课文中的细节描写，描述放学后的一个场景，不少于200字、

6. 朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物，可谓绘生绘色、绘影绘形、惟妙惟肖。请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字，且要求生动、形象、连贯。（200字左右）

7. 白色月光下的花园可谓是美不胜收，一朵含苞待放的花儿将静静绽放，请你根据平时的观察，调动自己的各种感观，描述它绽放的过程，字数200字左右。

8. 同学们，你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句叮嘱，一个手势，一个电话，一次瞬间的心理活动，一颗闪光的泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情，现在请你们打开记忆阐门，搜索捕捉生活细节，把那份至善至美的亲情以书面式展现出来，从而更深层体验亲情吧！（200字左右）

专题五 应用类小作文

考点剖析

高考语文考试大纲中，在写作方面明确提出了“能写常见应用文”的要求。为策应2012年高考江西卷拟用15分的权重来考查考生的小作文能力的变化。我们分析认为，不能排除日常应用文体考查的可能性。因此特意开设这个专题，希望能对考生有帮助。现将有关文体的简要介绍如下：

◎ 书信

书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

（1）称呼

也称“起首语”上对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

（2）正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也

常有变化，如“新年好！”“春节娱快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后。常有几句起始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳认证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，说略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

（3）结尾

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称作祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

◎感谢信

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信要求把被对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要准确精娄地叙述出来，评价要恰当，文字要精练，感情要真诚、朴素。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可以公开张贴或送报社、电台。格式如下：

（1）标题：空一行正中写“感谢信”三字。

（2）顶格写被感谢的单位或个人姓名、称呼，后加冒号。

（3）正文：写表示感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。

（4）结尾：写表示感谢、敬意的话。

（5）署名：写单位名称或个人姓名、日期。

◎留言条

留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文。简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

◎ 请假条

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的便条。基本要点如下：

① 标题；②称谓；③请假原因；④请假起止时间；⑤祝颂语（如“此致„„敬礼”）；⑥请假人签名；⑦请假时间。

◎借条

借条的主要内容包括：债权人姓名、借款金额（本外币）、利息计算、还款时间、违约（延迟偿还）罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要点。格式：一般来说只要具备贷款人姓名（最好有身份证号码）、贷款人姓名（最好有身份证号码）、借款金额（币种）、利息计算方法、还款日期、还款延迟的罚金、以及发生纠纷时的解决方式等就行了。

◎说明书

写事理说明文，先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白，就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫，除深入观察，拿握第一手材料外，还必须进一步考查、请教别人、查阅文献资料，从多方面搜集清楚之后，就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，把抽象的事理说得有条有理、清楚明白，解说的概念要准确，判断要正确。为了解说得通俗易懂，就要尽量利用人胶熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

◎启事

机关、团体、工矿、农村及个人，在有什么需要公开向大家说明或者希望大家协作办理的事情时，把它简明扼要地写出来，张贴在公共场所的或登在板报上的短文，就是启事。启事不具备法令姓、政策性，因而也没有强制性和约束性。启事的对象可以参与启事中所要求的事，也可以不参与。启事的种类很多，有征文启事、招工启事、招生启事、更名启事等。写启事时，要求内容周到完整，语言具体明确，中肯礼貌，内容多的还应分项、分条地写清楚。启事的名称（标题），字要大一些，要醒目，文字简洁，切忌啰嗦。

（1）招领启事。如果拾到东西，不知道失主是谁，可以写一张招领启事，以便失主前来招领。招领启事只写拾到的是什么东西，告诉遗失东西的人到哪里认领，至于数量，以及拾到的时间和地点一般不写，要让失主在认领时自己说明，经过核对属实，方准许领走，以免发生差错。

（2）寻物启事。要写清楚在何时、何地丢失何物。最后写上寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码，以便联系。

（3）寻人启事。写清楚被寻找人的基本特征和联系地址，可以张贴，也可以登报或广播，张贴或登报时，登出被寻人的照片效果更好。

（4）开业启事。一个新的商店在开始营业前，可以写个开业启事。

（5）更名启事。乡镇企业需要更改名称时，可以写更名启事。

启事的写作格式可以分为三个部分：

①标题。正中写启事的名称，如“征文启事”。

②正文。标题写好后另起一行空两格开始写启事的内容，一般应包括目的意义、内容、形式、要求等项目。

③落款。未尾右下处，分两行写，第一行写启事者的单位或启事者姓名，第二行写

启事的具体日期。

◎通知

通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。

（1）印发、批转、转发性通知的写法：标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。正文须把握三点：对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如“同意”“原则同意”“要认真贯彻执行”“望遵照执行”“参照执行”等；写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；提出希望和要求。最后写明发文日期。

（2）批示性通知的写法：标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容（包括要求）等部分组成，缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。

（3）知照性通知的写法：这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交待清楚知照事项。

（4）事物性通知的写法：通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种，但写法又与一般事务性通知有不同。会议通知的内容一般应写明召开的原因、目的、名称，通知对象，会议的时间、地点，需准确的材料等。

（5）任免、聘用通知的写法：一般只写决定任免、聘用的机关、依据，以及任免、聘用的人员的具体职务即可。

◎请柬

请柬又称请柬，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信。请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬的措词务必简洁明确、文雅庄重、热情得体。请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

（1）标题，在封面上写的“请柬”（请帖）二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常请柬已按照书信格式印制好，发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

（2）称呼：要顶格写出被邀请才（单位或个人）的姓名名称。如“某某先生”“某某单位”等。称呼后加上冒号。

（3）正文：要写清活动内容，如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演还应将入场券附上。若有其他要求也需注明，如“请准备发言”“请准备节目”等。

（4）结尾：要写上礼节性问候语或恭候语，如“此致„„敬礼”“顺致„„崇高的敬意”“敬请„„光临”等。

（5）落款：署上邀请者（单位或个人）的名称和发柬日期。

典例探究

【典例1】（2004年秋季高考上海卷）

在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种（报纸名称）？请从两方面作简要介绍。200字左右。

解析：要注意题干中的“从两方面介绍”，而且都要特别说出喜欢它的理由，这样方才符合考题的要求。

答案示例：《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实，基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息。至于报纸的特色：有当事人真切陈述，有采访简要评论；还有领导人的政权确表态，以及社会各阶层的不同看法。细阅之各，可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的来龙去脉，自然得出个人的独有判断。

【典例2】

2012年10月2日，××大学将举行百年校庆，请代拟一份校庆启事，邀请各地师生校友前来参加。同时，学校要拟编《校史资料集》《优秀论文集》，特向各界校友征集有关史料及省级以上获奖论文著作。

解析：启事正文中的各项内容要写得具体、清楚，要让人明白邀请的是哪些人，参加庆典活动应做什么准备。对在异地工作前来参加校庆活动的，还应交代接待时间、地点及自行车的交通路线等事项。

答案示例：

××大学百年校庆启事

2012年10月2日。将是××大学的百年诞生日，届时将举办盛大的校庆活动。为了迎接百年校庆，学校已成立了“百年校庆筹备委员会”，恭请世界各地校友（凡在××大学学习和工作过的师生员工）届时返回母校参加校庆活动，同时学校拟编《校史资料集》《优秀论文集》，请各界校友踊跃提供的关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者，请函告、电告姓名、单位、职务、毕业届次，或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展做出贡献。

学校地址：××市××区××路×号

邮政编码：×××××

联系电话：××××××××

××大学百年校庆筹备委员会

2011年11月20日

实战训练

1. 某社区的宣传栏安排了我国2009—2010年发生的以下事情，四川汶川地震

一周年纪念、西南旱灾、青海玉树地震、建国60周年国庆阅兵、上海世博会、纪念改革开放30周年。

请你为这期宣传栏写一则“前言”。要求：紧扣内容，富有文采。字数不少于150字。

2.2010年7月21日。两度奔赴边远山区支教的武汉大学生赵小亭在贵州都匀支教途中穿越崎岖山路时，被突然滚落的山石击中头部，不幸当场遇难，献出了年轻的生命。赵小亭的QQ 空间，已成为一个特殊的网上祭奠灵堂。请以同龄人的身份在赵小亭的QQ 空间留言，表达自己的衰悼、赞颂和追思之情。要求使用排比手法，200字以内。

3.4·14玉树地震，灾情严重。由于当地学校倒塌，教学全面瘫痪，所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习，请你以高三学生的身份写一段热情真诚、简洁得体的欢迎词，不超过100字。

4. 请你为“地球一小时”写一段倡议文字，要求至少运用一种修辞手法，200字以内。

5. 假设你是四川新中港华通汽车有限公司的秘书，公司将于2011年4月20日从原址（原四川省博物馆二楼），搬迁到新落成的新中港华通大厦及通工汽车城，新迁的具体地址为：成都市一环路南4段8号（西南民族学院大门西侧），请你根据需要，为公司向新老客户出示一份搬迁启事。

6. 在这个世界上，是父母，给了我们宝贵的生命；是父母，让我们来到这美丽的星球；是父母，用爱在我们的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„

请你给父母写一封感谢信，要求运用第二人称，字数不少于200字。

7. ×××大字将于2012年3月10日晚8点在学校大礼堂举行五四青年诗歌朗诵会，想邀请××电视台的记者到现场进行拍摄和采访，假设你是学校团委的老师，请你拟写一份请柬，要求格式完整，字数不超过100字。

8. 假设××市教育工会将于2012年5月15日召开工会主席会议，会议内容为总结上半年经验，交流下半年工作思路，部署下阶段工作。地点安排在××市新兴大酒店5楼3号会议室（中山西路西门口），会议时间从上午9点正式开始，会期一天，请你拟写一则通知，通知各县、区教育工会主席或常务副主席（一名）来参加会议。要求格式完整，字数200字左右。

名著导读

大卫·科波菲尔

作者简介

查尔斯·狄更斯（Chardes Dickens,1812－1870）, 英国小说家，出生于海军小职员家庭，是19世纪英国现实主义文学的主要代表。

狄更斯产高产作家，他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大

师，常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相；艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思反他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

内容梗概

大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大，不久，母亲改嫁，后父摩德斯通凶狠贪婪，他把大卫看做累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民，住在雅矛斯海边一座破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，基至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即就把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻，但心地善良，她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，计厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂弗茨。两人一起来到雅矛斯，拜访佩克斯一家。已经和海穆订婚的艾米丽受不住阔少爷斯蒂弗茨的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分，发誓要找回艾米丽。

大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，这使大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产，经过激烈的思想斗争，他最终揭露了希普陷害威克尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。

与此同时，佩克提和海穆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂弗茨抛弃后，沦落在伦敦的艾米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始了新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂弗茨。艾米丽为海穆的行为深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。

大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国诱行散心，其间，安妮斯 始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起，与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。

巴黎圣母院

作者简介

维克多·雨果（Victor Hugo ，1802—1885）是19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”，雨果几乎经历了19世纪法国的

所有重大事变。一生写出过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。

雨果的创作历程超过60年，作品等身，包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》；诗集《光与影》等；短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

内容梗概

小说的故事发生在15世纪的巴黎，情节线索的中心地点是巴黎圣母院。

主人公加西莫多是流浪的吉卜赛人的弃儿，生来就畸形：独眼、驼背、跛足。吉卜赛人偷偷地拿他换走了雷姆地方一个妇女的小女儿阿涅。巴黎圣母院的副主教克洛德收养了加西莫多，在成年后让他在圣母院里当敲钟人。由于长年敲钟，他的耳朵又震聋了。加西莫多忠于职务，对副主教极为崇敬，惟命是从。

一个节日的晚上，副主教指使加西莫多去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达，被国王的卫队撞上，队长法比斯救下少女。次日加西莫多被判了刑，在格雷勿方场鼓台下被鞭打示众。加西莫多痛苦万分，要求喝水。副主教看见后悄悄溜走，吉卜赛少女却大胆地送水给受刑的加西莫多喝。可怜的敲钟人比此对她感激不尽。

原来吉卜赛少女正是被流浪有偷走的阿涅。她年轻、美丽、能歌善舞。节日晚上被卫队长法比斯救下来以后就爱上了他，约定相会。这事被副主教得知，跟踪法比斯，藏在他们幽会的地方，并在法比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时，用匕首刺伤法比斯，自己溜走。吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕，法庭控拆她以妖术谋害国王侍卫的罪名，又用酷刑副她认罪，从而判处她绞刑。在狱中副主教一再爱斯拉达表示，只要她肯爱他就能免罪，从而判处她绞刑。但少女坚定地爱着法比斯，副主教恼羞成怒，宣布执行绞刑。行刑的前一天，爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。突然，加西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛，高喊：“圣地！”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动，因为根据当时的宗教法规，凡在教堂内的人都应受到上帝保护，即使犯了死罪，也不得逮捕。加西莫多把爱斯梅达藏在最高塔楼的小房间里，拿自己的食物、被褥送给她，每夜守卫在她的房门口，对她百般爱护。不久副主教找到了这个藏身之地，夜间潜入室内，想强奸少女，被守卫的加西莫多发现未遂。

流浪人得知爱斯梅拉达被无理判处死刑，都非常愤怒，他们各自武装起来，一路冲向法院，一路包围巴黎圣母院。但热爱吉卜赛女郎的加西莫多，因为是聋子，误以为他们是来追捕她的敌人，在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料，造成流浪人的大量伤亡。国王路易十一虽然不喜欢宗教势力，但又惧怕人民起来反抗，派出军队去镇压。

副主教趁机骗走爱斯梅拉达，把她拖到鼓台上，副她选择：或者上绞台，或者答应爱她。少女鄙视他，宁死不屈。副主教把她拖到“老鼠洞”前，叫修女居第尔抓住她，自己跑去喊卫队。

修女居第尔其实就是少女的母亲。她在失去小女儿以后，带着留下的一只绣花小鞋

跑遍各地寻找，在绝望的情况下皈依宗教，进了活棺材——“老鼠洞”，当了修女。当爱斯梅拉看到那只小鞋时，她也拿出装在自己护身符里的一只同样的绣花小鞋，于是母女相会。修女砸断铁窗栏，把失去了十六年的女儿藏进“老鼠洞”，母女俩沉浸在骨肉团聚的欢乐里。这时被副主教喊来的监狱长和卫队包围了“老鼠洞”。母爱使居第尔产生了和量和智慧，她骗过了他们，使他们相信吉卜赛少女已经逃走。但是当爱斯梅拉达听到法比斯的名字时，忍不住冲出窗口，暴露了自己。于是母女被带到刑场，女儿上绞架，母亲惨死在绞架下面。

最后，加西莫多看透了副主教的丑恶灵魂，把他从塔楼上推下去摔死后，找到爱斯梅拉达的尸体，紧紧屯抱住她死去。

家

作者简介

巴金（1904—2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

巴金代表作有“激流三部曲”；《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”；《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》（包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》）。

内容梗概

呼啸的北风挟裹着鹅毛般的雪片铺天盖地飞舞着。天渐渐黑了下来，路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上吃力地走着两个行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前上挂着“国恩家庆，人寿年丰”的大公馆面前，他们停了下来，把皮鞋在石梯上擦了擦，抖了抖身上的雪水，便提了伞走了进去。

琴早已经在此等候多时，她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘，当地听到二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生，十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力，心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞，觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤，一个自幼被卖到高公馆，聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女，像大海一样，它接受了一切，吞下了一切，可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活，指示了不同的两种命运，觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了，同时，也想到了这个家的无数罪恶。

夜黑了，黑暗统治着这所大公馆。人们忙碌了一天，此时，卸下白天的面具，打开心灵，或悔恨，或悔恨，或悲泣，或得意，或窃喜，鸣凤只在此时才能安静地想想自己的命运，为自己的命运而悲泣。

琴的母亲对她要投考男学堂感到惊讶，但是，仍旧答应替她想办法。琴对母亲十分感激。

觉新是觉民兄弟的大哥，也是这个大家庭里托房长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。他相貌清秀，自小聪慧，在家里受着双亲的钟爱，在私塾

里得到先生的赞扬，中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造，还想过去德国留学，和自己爱着的姑娘结婚。这时传来父亲为他订婚的消息，但他性格懦弱，他不反抗，也想不到反抗。他忍受了，顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为自己痛哭，为他所爱的少女痛哭。为了爷爷早日抱重孙，为了父亲的意愿，他成了家，并帮助料理家务。

本来他深深地爱着钱家的表妹，俩人虽青梅竹马，两小无猜，但他不得不屈从于父命。于是父亲用一个拈阄儿的方法决定下来他和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深地沉溺于端庄的妻子瑞珏的温存和抚爱之中。

不久，父亲亡故了，他的心里充满了悲哀，但却不曾想到他自己的处境变得更可悲了。他的悲哀不久便逐渐消去，父亲的棺木入土以后，他似乎把父亲完全忘记了。他不仅忘记了父亲，同时他还忘记了过去的一切，他甚至忘记了自己的青春。他作为高家的长房长孙平静地把这个大家庭的担子放在他的年轻的肩上。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭，使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏的仇恨和斗争。虽然他忘记了自己的青春，但是。他心中仍然燃烧着青春的火。他愤怒、他奋斗，最终他的奋斗毫无结果，而且他也疲倦了。他活着只是为了挑起肩上的担子；他活着只是为了维持父亲遗留下的这个家庭。不久，他的儿子出世了。他把他的抱负拿来在儿子的身上实现。儿子的幸福就是他自己的幸福。这样想着他似乎得到了一点安慰。

过了两年，五·四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新的被忘却了的青春，他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”，从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”，这些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。它给了安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个具有两重人格的人；在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷；跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。他既痛恨旧势力，又在旧势力面前唯唯喏喏；既真诚关心弟妹的幸福，又时时提防着他们的言行出轨。因此，他便受着两方面的夹击；一方面，长辈们可以随心所欲地指使、捉弄，甚至责骂他；另一方面，觉民、觉慧也常表现出对这位大哥的不满。面对这一切，他默默地忍受着，挣扎着。他依旧继续阅读新思想的书报，继续过旧式的生活。

觉慧因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许他再出门。觉慧觉得躺在他面前的并不是他的祖父，他只是整整一代人的一个代表。他们谈话不像祖父和孙儿，而像两个敌人。这天，他在花园里遇到了鸣凤，他真诚地告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话，并凄然地说，她害怕梦做得太好了不会长久。

当晚，月光皎洁。三更过后，觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的萧声。梅出嫁不到一年便守了寡，婆家寻她不好，最近孤身一人回到了省城娘家，觉新知道后心情非常悲痛，接连几晚都 吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在

自己和琴之间重演，觉慧安慰二哥说，你决不会走到大哥的路上去的，因为时代不同了。

旧历新年，高公馆里格外地热闹繁忙。堂屋里面灯火辉煌，全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈，下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人，所以叫觉新夫妇也把他们的儿子经臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙，明白他“四世同堂”的愿望已经实现，脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外，一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣。在花园的楼房里，觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开面伤心。楼下，淑英正在踢毽子，觉新加入了游戏之中，觉慧望着觉新的背影想：人原来是这样健忘的，同样一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想，大概正因为这样健忘，所以才能够在痛苦中生活下去吧。他这样想着，对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥，也有了暂时的了解。

张家琴的房中，梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情，感叹无论时代如何变化，她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。

元宵节刚刚过，新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家也不可避免地遭到了战火的烦扰。从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。梅看见高家花园里草木依然，然而人事已非，感到格外悲泣。这时瑞珏带着海臣过来，交谈之后，瑞珏忽然觉得自己很喜欢梅。

第二天，觉新在花园里与梅再次相遇。梅转过身默默地走了。觉新追了上去，请求梅宽恕。梅忍不住低声哭泣。觉新看见梅这样难过，一促追悔、同情和爱恋交织着的感情猛然袭击着他的心，情不自禁地用手帕去为他擦泪。二人相对而泣，互诉着几年来的相思之情。

几天来，瑞珏完全地清楚新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因。她主动找梅交谈，表示对他们两个当初感情的理解，梅为她的大度和善良所感动，坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦。梅凄苦悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解，使两个女人变成了亲如手足的姊妹。

战争结束后，觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作。撰文介绍新文化运动，攻击旧制度旧思想。他干得如火如荼，逐渐地进到新的园地里去，而同时他跟家庭离得更远了。虽然他知道在这个家里还有一个人在无私着自己，他每一次看见那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛，他觉得一种欲望在他的心里生长起来。然而，进入新的环境，跟新的朋友接触，他的眼界又变宽了，他觉得在他的前面还有一个广大的世界，在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方，在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单，那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来，却是太渺小了。他不能够单单为着那一对眼睛就放弃一切。

琴想像同学倩如学习把头发剪掉，受到母亲的坚决反对。家庭浓重的封建思想使琴的眼前似乎立刻出现了一条几千年前修好的很长很长的路，上面躺满了年轻女子的尸体。然而，她决心要走一条新的路。

孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看离开家的高家的丫头长得漂亮，向高老太爷要求计一个去做姨太太。高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给他。鸣凤深深爱着觉慧，虽然知道地位低下的苦命丫头决不会成为高家的少奶奶，但却希望留在觉慧身边，伺候他一辈子。她的前途依然是一片浓密的黑暗，那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧残了。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人，但高老太爷的决定谁也不敢反对，无望的鸣凤只好向觉慧求救。觉慧正赶着为刊物写文章。看到忙着写文章的觉慧，鸣凤不忍打扰他。鸣凤出嫁的事，觉慧一点也不知道。

出嫁前的一个晚上鸣凤怀着最后的希望去找觉慧，那一天对于觉慧来说只不过是一个月后的最后一天，对于鸣凤来说却是她一生的最后一天了。觉慧由于赶着写稿缘故，他没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，他四处寻找鸣凤，但是已经太迟了。鸣凤怀着绝望的心情，怀着对三少爷觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。

鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又副丫环婉儿去给冯乐山做妾。鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀，深深自责，同时也加深了他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在，他更清楚地认清了自己所在的这个家庭、这个社会的本来面目。

高老太爷66岁的寿辰到了。高家大摆宴、唱戏，加以庆祝。梅参加寿礼后回家就病倒了。觉新为不能去看望她而感到极端痛苦。冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄女许配给觉民，高老太爷一口应允，正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。大哥觉新感到左右为难，三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下，祖父立刻生气地驳斥道：“我说是对的，哪个敢说不对？我要怎么做，就要怎样做！”在紧急关头，觉慧帮助觉了逃婚。

高老太爷闻讯勃然大怒。无论三叔可明和觉新怎样劝说，觉慧都坚决地说，如不取消冯家的亲事。他决不说出觉民的地址。看到觉新在这件事上又采取不抵抗主义，觉慧忍不住骂觉新是懦夫。觉民写信给觉慧，表示决不让琴做第二个梅的角色。觉新不断受到良心的遣责，觉得无论如何应该给觉民帮忙，否则会造成一件抱恨终身的事。他壮着胆子到祖父面前为觉民说情，却遭到祖父的狂怒斥责。祖父最后说，冯家的亲事决不能取消，如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服，觉慧十分气愤，想：“如果牺牲是必须的话，做牺牲品的决不是我。”

这时传来梅去世的消息，觉新受到极大的刺激，他怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事。在向灵柩告别时，觉慧没有哭，也没有悲哀，他有的是满腹的愤怒。他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的：“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。梅表姐，我恨不得把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白：你是怎样给人杀死的！”

觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面的小公馆，嫖女人，打着高老太爷的招牌到处借债，过着荒淫无耻的生活。不久，丑行被揭穿，高老太爷责罚他们后，感到无比失望，从此一病不起。陈姨太先请道士作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。

留过学的克明、读过进步书的觉新都不敢出来反对，只有觉慧挺身而出骂陈姨太和众人。高老太爷在弥留之际答应解除与冯家的婚约，他想在临死之前见见觉民，觉民抗婚行动取得了胜利。

瑞珏临产的日子越来越近了。高家长一辈人认为高老太爷的灵柩停在家里，如果有人在家生孩子，会有血光之灾。他们要求瑞珏到城外生育。他们说祖父的利益高于一切。觉新和平地接受了，他忍受一切，他甚至不去考虑这样的忍受是否会损害别人的幸福。这样，觉新又一次毫无抵抗地接受了这个荒唐的主张，瑞珏也不说一句抱怨话，她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用，因为她没有力量保护自己，觉新也没有力量保护她。

瑞珏因难产死去。这使得觉新突然明白了，真正夺去了他的妻子的是另一种东西，中整个制度、整个礼教、整个迷信。这一切全都压在他的肩上，把他压了这么多年，给他夺去了青春，夺去了幸福，夺去了前途，夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了，他想把它摔掉，他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的，他是个无力的、懦弱的人。他绝望了，他突然跪倒在门前，他伤心地哭着。这个时候他不是在哭瑞珏，他是在哭自己。

三弟觉慧感到再也不能够在这个吃人的家嚅住下去了，他要做这个封建家庭的判逆者，决心远走高飞。觉新感到无限的悲哀，但他知道是强留不住觉慧的，犹豫再三，终于答应在暗中支持弟弟的行动。他想：“我们这个家需要一个判徒，我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道：“你们看看吧。家里头并不全是像我这样服从的人！”而他自己将留在家里过着更凄凉、更孤寂的生活„„

红楼梦

作者简介

曹雪芹（约1715—1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拨的毅力，历经十年创作了代表中国古代长篇小说最高成就的不朽名著《红楼梦》。

内容梗概

女娲炼石补天时，所炼之石剩一块未用，弃在青埂峰下。此石已通灵性，大小随心，来去任意，因未被选补天常悲伤自怨。各尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱，送到“昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之旅、花柳繁华地、富贵温柔乡走了一道”。不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交曹雪芹披阅增删、分出章回。以下便为石上所刻内容。

姑苏庵门外有个葫芦庵，乡宦甄士隐居住庙旁，可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。元宵之夜，甄的女儿英莲被拐走；不久因葫芦失火，甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父，遭白眼，随跛道人出家。

贾雨村中进士，任县令，由于贪财被革职，到盐政林如家教林的女儿林黛玉读书。

京城起复参革人员。贾雨村托林如海求岳家荣国府帮助。林的岳母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海兄贾政帮忙，得任金陵应天府。

黛玉进荣国府，除外祖母外，还见了大舅母，即贾赦之妻刑夫人，二舅母，即贾政之妻王夫人，年轻而管理家政的王夫人侄女、贾赦儿子贾琏之妻王熙凤，以及迎春、探春、惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见有似曾相识之感，但宝玉因见美如天仙的表妹无玉，便砸自己的通灵玉，惹起一场不快。

贾雨村在应天府审案，英莲被拐卖，买主为皇商之家、王夫人姐姐薛姨妈之子薛蟠。薛蟠虽为争英莲打死原买主，但贾雨村胡乱判案，放了薛蟠。薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

宁国府梅花盛开。贾珍妻尤氏请贾母等赏玩。贾宝玉睡午觉，住在贾珍儿媳秦可卿卧室，梦游太虚幻境，见“金陵十二钗”图册，听演《红楼梦》曲，与仙女可卿去雨，醒来后因梦遣被丫环袭人发现，二人发生关系。

京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。王熙凤接待，给了二十两银子。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病，以后一直佩带。黛玉忌讳金玉良缘之说，常暗暗讥讽宝钗，警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职，离家求仙学道。他生日之日，贾珍在家设宴相庆。因林如海得病，贾琏带黛玉去姑苏，他的族弟贾端调戏凤姐，被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死，贾珍恣意奢华。不仅东西都选上乘，还花千两银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后，黛玉只得常住荣府。一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她，常暗暗流泪，身体也更加病弱。

贾政长女元春被封为妃，皇帝恩准探家。荣国府为了迎接这大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。元宵之夜，元春回娘家待了一会儿，贾宝玉和众姐妹献诗。黛玉本想大展奇才，但受命只作一首，深感遗憾。宝玉说将来不放袭人，袭人趁机规劝宝玉读书“干正事”。宝玉和黛玉两小无猜，情意绵绵。又因有薛宝钗或其他小事，二人常吵，在不断争吵中情感愈深。

宝钗过生日唱戏，小旦像黛玉，贾母娘家孙女史湘云口快说出，宝玉怕黛玉生气阻拦，结果惹得二人都生宝玉气。元春怕大观园空闲，便让宝玉和众姐妹搬进居住。进园后，宝玉更是成天和这些女孩子在一起；书童将《西厢》等偷进园，宝玉和黛玉一同欣赏。

贾政妾赵姨娘所生子，宝玉庶弟贾环嫉妒宝玉，抄写经书时装失手弄倒蜡烛烫伤宝玉，王夫人大骂赵姨娘。赵姨娘又深恨凤姐，便请马道婆施魔法，让凤姐、宝玉中邪而死。癞和尚、跛道人擦拭通灵玉，救好二人。黛玉性格忧郁，暮春时节伤心落花，将它

们埋葬，称为花冢，并写《葬花辞》。宝玉丫环睛雯失手跌坏扇子以博她一笑。有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说黛玉从不说这种混账话；恰巧黛玉路过听到，深喜知心。王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑，被王夫人赶出投井而死。宝玉又结交一位王爷喜欢的伶人，使得王爷派人来找。贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽，王夫人找袭人，要她随时报告情况，并决定将来让袭人给宝玉做妾。

大观园中无所事事，探春倡导成立诗社。第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次作菊花诗，林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府，被贾母知道，便留她住下。在大观园摆晏，把她作女清客取笑；这位饱经世故也甘心充当这一角色。贾母又带刘姥姥游大观园各处。在拢翠庵，妙玉招待黛玉、宝钗饮茶，宝玉也得沾光。

为凤姐庆生辰，从贾母起，各人出分子办席。凤姐饮酒过多，想回家休息，撞到贾琏正勾引仆妇。凤姐哭闹，副得仆妇上吊，贾母近使贾琏向凤姐赔礼。

由于行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文，被宝钗察觉，并宽容了她，二人关系她转。黛玉承认宝钗为好人，自己多心。黛玉模仿《春江花月夜》写出《秋窗风雨夕》，抒发自己和哀愁。贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯，让老婆刑夫人找贾母，鸳鸯不肯，贾母也不愿意，斥责刑夫人。贾母与贾赦母子关系更加不好。薛蟠要一次宴席上调戏会唱戏而又豪爽的柳湘莲，被柳毒打，柳怕报复，逃往他乡。薛蟠无脸。也外出经商。其妾香菱（即英莲）到大观园学诗。又有几家亲戚的姑娘来到大观园中作诗、制灯迷，空前热闹与欢乐。袭人因母病回家，晴雯重病中连夜补好。年关到，宁国府庄头交租，送的东西数量惊人，贾珍还嫌少。由于过年操劳，凤姐小产，无法理家，便由探春、宝钗等人协同理事。探春为赵姨娘所生，赵姨娘弟弟死，探春按例不多给钱，母女大闹一场。探春又在园中实行一些改革，将各处专人管理，既交公一些财物，又给管理人一些利益。

黛玉丫环紫鹃试探宝玉对黛玉真心，假说黛玉要回姑苏，宝玉相信而发病精神失常，由此，黛玉更知宝玉心理，众人也以为他们定成美满姻缘。黛玉又要认薛姨妈为干妈，钗黛二人达到关系最融洽时期。

荣国府矛盾重重。贾环在宝玉处见到擦癣的蔷薇硝，想要些，宝玉丫环芳官却给贾环一些茉莉粉。赵姨娘到宝玉处大闹一场。芳官又给她一些玫瑰露，引出她干娘的侄儿偷茯苓霜。几件事闹得大乱，险些打破仆人间的平衡。正当宝玉生日欢宴时，贾敬吞丹丧命。尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐美貌，要作二房，偷居府外。、姐和贾珍原有不清白，贾珍还想搅浑水，贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。尤三姐却正气凛然，将珍、琏大骂，她已有意中人，即毒打薛蟠的柳湘莲。贾赦派贾琏外出办事，贾琏路遇薛蟠、柳湘莲。薛蟠遇强盗，被柳搭救，二人结为兄弟，贾琏为柳提媒，柳答应。到京城后，柳先向三姐之母交订礼，遇宝玉闲谈尤氏一家而起疑，又去索礼退婚，尤三姐自刎，柳出家。凤姐知道贾琏偷娶之事，装成贤惠。将二姐接进府。请贾母等应允。贾琏回来，因办事好，贾赦赏一妾。凤姐借妾手逼使尤二姐吞金自杀。粗使丫环傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊，王夫人大怒；在一些仆妇撺掇下抄检大观园，迎春懦弱，听凭丫环

被赶走；探春生气，怒打仆妇；惜春这时和哥哥嫂子断绝往来。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死；贾宝玉无可奈何，写《芙蓉诔》祭她。薛蟠娶妻夏金桂后，贪陪嫁丫环宝蟾美色，金桂为除香菱，答应了。在夏挑唆下，薛毒打香菱，薛姨妈不准。夏和婆婆吵闹，薛蟠无法在家呆，只得外出。

宝玉年纪渐大，贾政逼他上学，迎春出嫁，宝钗被家事缠住，大观园冷清起来。黛玉思想终身之事无人可求，做噩梦而染重病。奉承贾母意思，凤姐提出将宝钗嫁给宝玉的想法。宝玉见晴雯补的雀金裘，怀念亡人。黛玉听丫环谈论宝玉婚事，病得不能吃白饭；后来听说议而未成，病即痊愈。

薛蟠在外饮酒，打死店小二，入狱。金桂和宝蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌，其他方面倒安静下来。十月里，海棠花开，大家为喜事置酒庆贺。就在夜里，宝玉的通灵玉不知去向，人也痴呆了。祸不单行，元春这时死去。由贾母做主，决定为宝玉娶宝钗，怕宝玉不同意，告诉他娶的是黛玉，并不让黛玉知道消息。黛玉在傻大姐外知道实情，梦幻破灭，迷失真性，焚烧诗稿；在宝玉成亲时，她孤苦而死。洞房之夜，宝玉见是宝钗也大惊，人也更加糊涂，忧伤得差点死去。

探春远嫁之后，大观园更凄清，凤姐月夜见鬼，尤氏又得重病，众人搬出园，请道士在园中作法驱妖。薛蟠案子要重判，夏金桂大吵大闹，因为调戏薛蝌被香菱撞见，她想毒死香菱，不料自己误食毒药而死。

荣宁二府种种作为惹恼皇帝。终于被抄家；革去二府世职，贾赦、贾珍被逮。凤姐由于突来大祸，病得奄奄一息。由于权贵帮助，荣府世职恢复，让贾政继承，正逢薛宝钗婚后第一个生辰，便摆宴庆贺，可是席间一片悲凉。不久，贾母病死；鸳鸯惧怕报复，也自杀殉葬。凤姐主办丧事，力不从心，大家怨恨。她支持不住死去了。一群强盗打劫荣国府，妙玉被奸污、劫走。惜春看破红尘，小小年纪出家。

宝玉再次梦游太虚幻境，见到鸳鸯、尤三姐、秦可卿等薄命女子为首的黛玉，醒后更心灰意冷。癞和尚、跛道人送回通灵玉，实则要宝玉弃绝尘缘，宝玉终于在应考之时出家当了和尚；尽管他中了举人，宝钗也已怀孕他全不管了。

贾雨村犯法被解职，在觉渡口碰见已成仙的甄士隐；甄士隐向他剖析、解释了这一切，也就结束了这部小说。

三国演义

作者简介

罗贯中（约1330—1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖虎云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》；代表作《三国演义》等。

故事梗概

汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦

官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将所杀。随后，袁绍等17镇诸候割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带; 刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐，得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针，最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据四川全境，逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81州为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。

此后，三国争战层层展开。争战层层展开。先是孙权趁关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。刘备亦继汉统。建立蜀汉。为报关羽被害之仇，刘备亲征煤东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。其后，孙权建立吴国。

刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。又先后六出祁山伐魏；但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。他死后，姜维继共志，先后九伐中原，同样无功而返。后主刘禅昏聩无能，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。

曹操政权在曹丕死后，大权落入司马氏之子。最终司马炎篡魏，建立西晋，先灭蜀汉，后亡东吴，三分天下至此重归统一。

典型情节

一．七擒孟获

三国中期，蜀国占据西蜀一带，这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获，为了收买人心，七次俘获孟获而又七次将其释放。第七次释放孟获的时候，孟获终于归顺蜀国，诸葛亮平定了南方。

二、空城计

三国中后期，诸葛亮出兵讨伐魏国，由于要地街亭失守，导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵，司马懿大车追至，这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了，只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓，大开城门，独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵，调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫。

三、失街亭

在空城计前，马谡自告奋勇去守街亭，结果犯了低级错误，被司马懿打败。蜀军被割断了咽喉之路，被迫撤兵。

四、斩马谡

马谡失了街亭，诸葛亮非常生气。想起了刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡，言过其实也”，后悔不已，悲痛地斩了立了军令状的马谡。

五、舌战群儒

三国前期，刘备势力还很小，被曹操赶得走投无路，想去投靠东吴孙权，派诸葛亮

去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮，诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒，说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助，说服孙权联合起来抵抗曹操。 六、草船借箭

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想除掉诸葛亮，于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾，于是便答应，而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了，诸葛亮都没动静。到了第二天夜里，诸葛亮向鲁肃借了一些船只。船上放满了草人，一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大，曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭，箭射满了草船，诸葛亮满载而归。

一次难忘的旅行

千盼万盼，终于盼到了五一长假，因为这个长假爸爸、妈妈要带我去宝天曼游玩，我高兴坏了，恨不得立刻插上翅膀一下子飞到那里去，去领略那里秀丽的山川景色。

我怀着兴奋的心情来到了美丽的千岛湖畔，先饱览了一下宝天曼湛蓝湛蓝的湖水和湖中隐约可见的鱼儿，便来到了飞龙瀑，飞龙瀑的水真猛呀，猛得像千军万马飞奔过来；飞龙瀑的水真清啊，清得可以看见瀑底的沙石和各种水下小生物；飞龙瀑的水真凉呀，凉得仿佛进了冰屋似的。下游水潭里的水颜色可真好，瓦蓝瓦蓝的让你驻足停留，恋恋不舍地不愿离开……

说完了宝天曼的瀑布，就该说说宝天曼的山， 宝天曼的山真美呀，漫山遍野绿树成荫，处处鸟语花香；宝天曼的山真险呀，路是盘山路，绕得人们只发晕。路的旁边也没有护栏，车开的飞快，好像一不小心就会从上面栽下来；宝天曼的山真高呀，高得从山脚望不到头，走了一天才到杜鹃岭，你们说山高不高？从山脚到曼顶就有二十多公里山路呢！ 这样的山环抱着这样的水，这样的水装扮这样的水，再加上山间云雾迷蒙，山上绿树红花，水中鱼虫游荡，让你感到就像走进百科全书一样。宝天曼真不愧是南阳的一块瑰宝呀！

幸福是什么

幸福是? 也许天真稚气的小孩会说：‚幸福就是有糖糖吃！‛也许当代的中学生会说：‚幸福就是成绩优异，站在所有人的前沿。‛而我对幸福的理解却很简单，那就是不羡慕别人，能做好自我。

小时候，自己就像一只拥有超强模仿力的‚猴子‛，总是去刻意模仿周围世界的一切事物，记得曾经模仿过老鹰飞啊，小兔跳啊，还有更令我不可思议的是自己竟然学盲人走路！那时候的自己模仿得惟妙惟肖，看见我做这些动作的人，就时常向我竖起大拇指，而我呢，则以此为乐，得意洋洋的。现在回想起来，发现这并不是我要的幸福，这只是一个孩子对他人的赞许的一种强烈渴望罢了。

随着年龄的增长，我开始渐渐地拥有了自我。记得那一次，我拥有了自己的招牌动作，不再是儿时的那只‚猴子‛时，忽然有一种幸福的感觉涌上心头。这时，觉得这才是真正的幸福。原来幸福是不羡慕别人，拥有属于自己的‚招牌动作‛。

‚我是女生，可爱的女生……‛每天都哼着这首各，但却有不少人说我不像个女孩子。我呢，整个人大大咧咧的，说话‚高声洪亮‛，我所到之处未闻吾人，先闻吾声，只要我一开口说话，就如‚轰隆隆的雷鸣‛，响彻‚云霄‛。家人常教育我：女孩子说话要柔声细气的，我也多次尝试过，可每每这样做，我都会感到特别别扭，特别难受，仿佛快要窒息了一样，而每当能还原为往日的我时，我就会感到很开心、自然，觉得自己很幸福——终于能做回自我了！

我一件衣服、裤子经常穿一两年左右，我的同学就说我是个‚老古董‛，‚后进生‛，跟不上时代的步伐；她们每次看到周杰伦的新专辑、广告，都会惊叫‚哇，周董好酷啊！‛之类的话。而我却一言不发，因为我觉得没什么奇特的，经过广告包装之后，每个人都有机会成为那样，甚至更杰出，所以不稀奇。此时，我的同学又会说我审美观有问题，不与

时俱进，这时我就会成为她们的‚公敌‛。虽然每次谈论这些事，我都会受到她们猛烈的眼神攻击，但我却暗地里感到很幸福，因为至少我可以拥有自我完整的思想，不可以地去跟风，崇拜自己根本不赞许的东西，而能够听自己内心的话，不听从那些外界的闲言杂语。在我看来，这才是新时代需要的真自我，才是真正的幸福！

什么是幸福？现在我可以大声地告诉你：‚幸福就是能够做自我，做好自我！‛

感恩妈妈

‚感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己…‛这首爱的旋律又重新荡起了我心中的海洋。我非常喜欢这首歌，因为这首歌能表达出我对母亲无比的感恩之情。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‚妈妈‛ 。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，当我们呱呱落地来到这个世界的时候是母亲用她那甘甜的乳汁哺育着我是她给了我的生命。她用了她一生的经力把我们养育成人，不需要任何回报，无私的奉献着。

母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处，在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从 我们嘴里迸出, 如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。母亲爱孩子并不是道德，它是更为本能的、更为纯洁的自然的爱。人类最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理、处事的态度…

那大概是在小学二年级，我由于某些原因和我要好的朋友吵了一架，我非常的懊悔我多么想要挽回这份友谊，但我

已没有了勇气！我的妈妈走过来对我说：‚真正的友谊是不会这么容易被打败的，相信你们的友谊。去吧！去挽回你们之间的友谊吧！就这样我和某某又成了好朋友。是母亲让我学会了怎样做人。

高尔基曾说过‚世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。‛是的，母亲是影响我们一生的人，因为母亲的爱，我们才能得以健康成长。我们要感谢母亲。感谢她给了我们一生的爱。感谢她崇高，圣洁，无私，伟大，坚定的爱着我们。甚至不顾自己的生命……

在我8岁那年，有一天晚上，我突然发高烧，我的妈妈连忙把我送进医院，当我醒来的时候，我第一眼看到的就是我的妈妈，看到她睡在我的身上，看到她那憔悴的脸我哭了，我的眼泪里蕴藏着我对母亲的爱，这是感恩的泪，是幸福的泪。我在心中默默念道：我将会用我的一生来报答母恩。 母爱是一种最无私的感情，它想春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗使我们生活在爱的海洋里茁壮成长。朋友，让我们在心中培育一朵感恩之花吧！感恩母亲，是她赐予我们生命，让我们体味这个五彩缤纷的世界。正是由于母爱，我们的生活才会充满阳光，生命才会五彩斑斓。

小蜜蜂赴花宴

今年的春天来得特别早。春节刚过，花园中、公园里、山坡上，到处开满了五颜六色的鲜花。花儿美丽，令人美不胜收；花香阵阵，令人心旷神怡。这下最美的要数蝴蝶家族和蜜蜂家族，它们每天都能尝到最美味、最新鲜的花粉。那日子过的可真美！

有一天，小蝴蝶美美上QQ 收到了三封电子邮件，分别是好朋友昙花、睡莲、午时花寄来的三封电子邮件，都邀请小蝴蝶美美去自己家做客。小蝴蝶美美一蹦三尺高，欢呼：‚不用再跟花儿预约时间咯！真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’！‛

第二天，小蝴蝶美美起了个大早，钻进自己的化装室。过了一个多小时，美美才从化装室出来，美美今天可身漂亮啊! 只见美美穿着一件镶有9999颗钻石的冰蚕丝纱衣，身上洒了半瓶法国香水，脸上涂了五毫米的粉底。美美望着镜中娇媚无比的自己，满意地扑扑翅膀，出发了。

小蝴蝶美美来到午时花的家门口，时间才十点。小蝴蝶美美先恭恭敬敬地敲了三下门，‚咚咚咚‛：‚午时花姐姐，我是小蝴蝶美美，快开门！‛小蝴蝶美美等了一会儿，可还是没见午时花姐姐来开门，便在门口大叫：‚午时花，快开门！太阳照屁股咯！‛可是等了一会儿，还是没有人来开门，小蝴蝶美美有点失望。

接着，小蝴蝶美美来到了昙花的家门口，时间才是十点半。这次，美美可没有多大的的耐心，直接在门口大叫：‚昙花姐姐，快开门。我要饿死了！‛可是，这次又没人来给美美开门。美美失望极了，坐在板凳上生了好一会闷气，抱着最后一丝希望，飞向睡莲家。

时间已经是十一点了。‚砰砰！‛美美向睡莲家门口踢了两脚。同上两次一样，还是没有人来开门。小蝴蝶美美又累又饿，闷闷不乐地坐在睡莲家门口。这时，小蜜蜂飞飞看见美美垂头丧气的样子，便问：‚你怎么啦，是不是没人跟你玩？我可以跟你玩啊! ‛小蝴蝶美美把事情的来龙去脉告

诉了飞飞。飞飞听了，捧腹大笑，在美美的耳旁悄悄地说：‚现在才十一点半……‛。美美听了，这才恍然大悟，连忙向飞飞道谢。

功夫不负有心人！在小蜜蜂飞飞的陪同下，小蝴蝶美美终于尝到午时花、昙花、睡莲家的新鲜花粉咯！

神奇的时空隧道

2030年，已是科学家的我，发明了一个惊天动地的科学研究成果——时空隧道。这是我从哈佛大学博士毕业后设计的第一时空隧道，很受人们的亲睐，乐在其中。前来祝贺的嘉宾都夸我这设计有创意，其妙无穷！时空隧道就像一台精致的笔记本电脑，只是键盘上的英文字母变成了各个朝代的名称。可根据需要，按朝代的开头字母，就把你一下子就带到历史中去了。

如果你想看‚三皇五帝‛长得怎么样，就点S 字母，再按一个红色键，一道奇光就从里面反射出来，就把你带到了三皇五帝时期，还可以看到一个人身蛇尾的女娲，她正在那儿补天呢！如果你见到一个人，带领很多人去打一个妖怪，那个人就是五帝，而那个妖怪就是蚩尤。

当你在三皇五帝时期呆腻了，就按Q 字母，时空隧道立刻把你带到强大的秦朝去了，那里，你将会看到雄伟的万里长城，知道了它是怎么建成的。还有那美丽的阿房宫，你也可以亲自去游一游，还可看到赵高指鹿为马的情形。

汉朝你也是迫不及待想去的吧。到了那里，你也将看到项羽是怎么摆鸿门宴的，你也想借此机会想品尝一下那宴席吧，知道了刘邦是怎么打败项羽的而获得天下的，把著名的文景之治、七国之乱的情形都了如指掌。

神机妙算的诸葛亮，你也很想见到他吧。你看，他拿着一把扇子，正和刘备商量着国家大事呢！还可以亲自祝福刘、关、张三人结义。按蓝色键，呼的一下，你就亲眼看到‚草船借箭、三气周瑜、赤壁之战‛的情景，并对诸葛亮赞叹不已。

隋唐时期也是中国的重要朝代，时空隧道把你带到那里，你可以见到大将军秦叔宝、程咬金、李世民等传奇人物，你还会穿上战袍，拿着武器助他们一臂之力。当你诗性大发时，就去找诗圣杜甫、诗仙李白谈诗论酒，没准能让李白亲自写诗送给你呢，这你就是千载难逢的好机会哟！

清朝你可以去看看啊！什么林则徐虎门销烟啦，康乾盛世啦，你都可以尽情的欣赏。更可贵的是，你还可以看到圆明园没被烧时的迷人景象。那神奇的艺术珠宝，堪称世界一绝，真让你留连忘返。

怎么样，我设计的时空隧道神奇吧！我相信：只要我好好学习，奋发向上，这梦想一定能变成现实的，长大后一定能发明出这伟大的科学成果！

淘气包马小跳读后感（二）

今天，我读了《淘气包马小跳》这本书，里面的人物可多了有：淘气的马小跳、巨人阿空、漂亮女孩儿夏林果、同桌冤家路曼曼、班主任秦老师、企鹅唐飞、猿猴毛超、河马张达、天真妈妈、贪玩老爸、苯女孩儿安琪儿、疯丫头杜真子、司机小王……各有各的性格特点，真让我受益匪浅啊！

就说贪玩老爸吧！他是淘气包马小跳的爸爸，因为是贪玩的嘛，所以总会有些童心未泯，并且也是玩具厂厂长，就更有童心了。因为淘气包马小跳经常惹祸，贪玩老爸每天也

几乎都要理所当然地被班主任秦老师叫去好几次，贪玩老爸也把它当成了一种习惯了。

而我在这些书里面最喜欢《宠物集中营》了，这个故事讲的是：一个偶然的机会，马小跳认识了麦冬娜姐姐和她的西施狗丑八怪。马小跳软磨硬泡，终于说服麦冬娜姐姐送患眼病的西施狗去宠物医院看病。在宠物医院，他们遇到了吓人的斗牛狗拉登、受伤的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……后来患肥胖症的德国牧羊犬海盗、法国鬈毛狗雪儿也相继来到麦冬娜姐姐家……麦冬娜姐姐居然帮宠物狗们设计服装，大家开心极了，没想到意外的事情却发生了！一辆帕萨特开进了小巷，雪儿主人的车跟帕萨特这种车一样，雪儿以为主人来了，迎了上去，拉登汪一声叫，把雪儿推到公路边上，自己却被车轮拦腰碾过。拉登的嘴边流出了鲜红的血，雪儿很伤心，泪水滴答滴答的往地上流，雪儿哭着用舌头把拉登的血舔的干干净净，一点也看不出来拉登流过血，这是因为雪儿不想让别人看到拉登死的样子。拉登为了救雪儿失去了自己的性命，真可怜，真伟大。

再说说天真妈妈吧，她也和马小跳的爸爸一样，童心未泯，只要马小跳稍微做一些感动他的事，她就会像一个小女孩一样哭起来。有一次，母亲节的时候，马小跳特意为宝贝儿妈妈专心致志地做了一个十二层的三明治，使宝贝儿妈妈感动不已，便把贪玩老爸的金奖杯给扔在地上，把三明治放进去，使贪玩老爸哭笑不得。

啊！《淘气包马小跳》这些书实在是太有趣了，使我总是爱不释手的。马小跳的一家人都很搞笑，几乎每一天都是有酸甜苦辣的，最惨的是马小跳的爸爸了，每天都被叫去学

校……

生活因友谊而精彩

从前，在大森林里住着两个蚂蚁家族，一个是黄蚂蚁家族，一个是黑蚂蚁家族。黄蚂蚁家族的小公主安菲若和黑蚂蚁家族的小公主苏琪娜，是最最要好的朋友，可是，因为黄蚂蚁族和黑蚂蚁族正在战争，所以安菲若和苏琪娜就不经常在一起玩了。后来，甚至它俩一见面就吵架、打架，这到底是怎么一回事呢？让我们一起来解开这个迷团吧。

原来，就是因为打仗，黄蚂蚁族的军师想了一个‚馊主意‛：让小公主安菲若化妆成黑蚂蚁到它们族里当‚奸细‛，来收取情况。为什么非让安菲若去呢？是因为安 菲若和黑蚂蚁长的很像，只要一涂上黑色颜料，化化妆，谁都看不出安菲若是个小黄蚁。可是安菲若不要这样做，因为黑蚂蚁族里有它最好的朋友——苏琪娜，它如 果这样做会背叛朋友的。好多好多卫兵都说：‚小公主，帮帮忙吧！‛可是，谁都知道安菲若是个小公主，没有一个人敢不听它的话。这时，它的妈妈——尊敬的蚁 后也劝它说：‚安菲若，听妈妈的话，你要帮帮咱们黄蚂蚁呀！‛安菲若是个听妈妈话的好孩子，妈妈的话它不能不听，所以它只好照办了。

第二天一早，黄蚂蚁安菲若就顺利的来到了黑蚁族，给黄蚂蚁族通风报信，当起了联络员。所有的黑蚂蚁都没有发现。可是有一天，一只名叫苏尼卡的小黑蚁对黑蚁 后说：‚皇后，有一只小黑蚁很不正常，那一天我出去游泳，那只小黑蚁也来了，我不小心把水溅到了它的身上，结果它就变黄了。‛

‚莫非是女儿的好朋友黄蚂蚁安菲若？它来我们这干吗？不行，我一定要弄清楚‛蚁后想。这一天，天空黑云密布，不一会儿，豆大似的雨点就落了下来。蚁后立即 吩咐手下，召集所以黑紧蚁到广场上集合。可怜的小公主安菲若不一会儿就现出了原形，被卫兵们反绑双手，抬到柴堆上，准备放火烧死它。它时，苏琪娜来了，对 妈妈说：‚妈妈，不可以这样做，它是我的好朋友‛。蚁后说：‚苏琪娜，它是奸细呀！‛苏琪娜说：‚妈妈，我相信它，肯定不会再这样了‛。蚁后被女儿的真情感动了，下令放了安菲若。

安菲若回到家，向蚁后讲了事情的全部经过，妈妈听了之后，就停止了和黑蚂蚁族之间的战争。从此，安菲若和苏琪娜又成了最好的朋友，两个家庭之间再也没有发生过战争，友谊的力量真大呀！它可以化解任何困难和一场战争！

来，让我们的风筝飞得更高

小时候的事如花朵般艳丽，让人难忘。特别是在大自然享受春风、阳光，聆听那清脆的笑声，那样无忧无虑的生活，我很喜欢。

七、八岁的时候，我最喜欢放风筝了。虽然常常放不高，但我还是如此迷恋放风筝，如此喜欢看天空翱翔的风筝。

有一次，我和往常一样与小伙伴约好一起去放风筝。我的伙伴早早地来到我家等着我和她一起做那件最开心的事——放风筝。我们来到一望无际的田野，感到一身轻松，也许是因为四周一片绿色的缘故吧。

我们找到了一个空旷的地方，一切准备就绪，就开始放风筝了。伙伴拿着风筝线，我拿着风筝，我一松手，伙伴撒腿就跑。看呀，风筝飞起来了，我们可开心了，都兴奋地喊

着、跳着。可是，过了不久，风筝就掉了下来，我们都很难过。伙伴失落地说：‚唉，风筝放飞不了了。‛我坚定地说：‚不，只要坚持不懈，就一定能成功的。‛伙伴说：‚其实放风筝也没什么好玩的，天天放风筝真没劲！要不我们换点新鲜游戏玩玩？‛我连忙说道：‚我才不玩一些无聊的游戏呢！要是不放风筝了，也就说明我们不行，我一定要把风筝放起来让你见识见识。‛说完，我就一个人放起风筝来。我拿着线跑得飞快，真像射出的箭一样。我一边跑一边放线，连回头看一眼风筝的时间都没有。跑了一会儿，我回头一看，风筝飞起来了。我开心地蹦跳着，伙伴见我把风筝放了起来，也情不自禁蹦跳着，我们开心地拥抱在一起，田野里响起了我们快乐的笑声。突然我感觉手中的线猛地被拉了一下，一股巨大的风迎面而来，我和伙伴都着急地看着风筝，看着风筝在天空摇摇晃晃却无能为力，我能做的只是尽可能的稳住风筝。过了一会儿，大风过了，风筝却飞得更高了，我们放得更欢了。

眨眼间，太阳公公已经在向我们挥手了，我们就要回去了。看着在天空翱翔的风筝，我们真舍不得收回来，因为风筝带着我们的理想一起飞起来了。

争做环保小卫士

我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。

我读到‚人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但

是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。‛这个自然段时，感受至深，现在人们生活水平提高了，环保意识却下降了。

人们建造的工厂向四周围排放大量的废气，使空气受到污染，工厂排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，鱼虾无法生存；人们还滥砍滥伐森林，使原来树林茂密的青山变得光秃秃的，下大雨时，水土大量流失，给人们的生命造成威胁；人们乱扔垃圾，在河里，公路边等随处可见红色、白色的塑料袋，果皮、废纸，日复一日，这些垃圾没人清理，堆积成山，发出一阵又一阵臭味，人走过时都要捂着鼻子；水资源遭到大量浪费，工业、农业、生产生活用水高度紧张……可谁又想到我们的母亲——地球的感受呢？她给予了我们一个好的生活环境，可人类并没有好好珍惜，反而肆意破坏，口头上人人都说‚保护环境，从我做起。‛可又有多少人做了呢？

学了《只有一个地球》这篇课文后，大家应该感到后悔，因为我们曾经随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能重生，造成了一系列生态灾难，给我们人类带来了严重的威胁。在这一点看来我们要更加精心保护地球。平常我不讲卫生，乱扔垃圾。如今我学了《只有一个地球》，我要好好改正以前不良习惯，做一个讲卫生的好孩子。 我们只有一个地球，一片蓝天，一个属于我们自己生存的家园，不要让地球上的最后一滴水成为我们的眼泪，不要让地球上最后一片绿叶是我们的食物！保护地球，人人有责；从

现在做起，从自我做起 ，从身边的一点一滴做起，让我们争当环保小卫士，一起行动吧！

一场别开生面的猜谜会

今天，陈老师笑眯眯地走进教室说：‚同学们，这节课我们来举行一场别开生面的猜谜会。‛教室里顿时像炸开了锅，鼓掌声、欢呼声交织成一片。

陈老师先把我们分成AB 两组，接着介绍比赛规则：必答题答对一道得5分，答错不得分；抢答题答对一道得10分，答错一道扣5分。最后得分高者胜出。

比赛开始了，首先是我们A 组答题，谜面是这样的：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。（打一物）什么东西冷了进去暖了出？家里的饭菜凉了，妈妈总是放进微波炉转一下，端出时就热气腾腾了。一定是微波炉，我大声说：‚微波炉‛老师摇摇头说：‚再考虑一下还有‘十个客人十间屋’呢。‛，有位同学说是‚手‛，老师‚错‛字还没说出口，一位同学就大声说出是‚手套‛，对了，我们队得了5分。第二题是B 组答。老师说：‚小小两只船，没浆又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。‛我怎么都想不出来，B 组一位同学说是‚鞋子‛。对呀，鞋子不就像是没浆又没帆的船，白天穿在脚上当然到处走啦，晚上睡觉把鞋脱下放床前。唉，我这脑袋，怎么就没想到呢？

比赛继续进行，你一题，我一题，比分一只咬得很近。我组45分，B 组40分，到了最后一道抢答题，也是决胜题，B 组答对B 组赢，B 组答错我们赢。老师要出题了，教室里鸦雀无声，我们都很紧张，个个屏住呼吸。‚春雨绵绵妻独宿。‛（打一字）同学们个个是抓耳挠腮，冥思苦想，可就

是没有人能猜出谜底。最后把求助的目光齐刷刷地投向老师。由陈老师揭晓答案。陈老师一边板书一边解释说：‚春雨绵绵，就是春天下雨，下雨就看不见太阳，所以‘春’字下面的‘日’就不见了，变成了‘ ’，妻独宿，妻子一个人睡觉，也就是丈夫不在家，所以‘ ’字再减掉‘夫’，那剩下的是什么？‛同学们恍然大悟，异口同声地说‚一‛。唉，这么简单的一个字把我们‚折磨‛成这样。谜语真是一门奥妙精深的学问。不过因为谁都没猜出最后一道谜语的谜底，我们组胜利了，我们高兴极了。

我喜欢猜谜游戏，它不仅能让我们开心，而且能让我们变得更聪明。

小梅花鹿和小白兔

森林里的小梅花鹿和小白兔一炮打红了。

就在昨天，森林里举办了一场运动会。小梅花鹿和小白兔都参加了长跑比赛，结果他们俩并列第一。小梅花鹿心里就不乐意了：‚它小白兔有什么能耐呀，能和我并列第一？一，腿没我长，步子没我大；二，就它那矮小的个儿，跑的姿势多蹩！凭什么和我并列呀？‛

小梅花鹿越想心里越不平衡，决定处处与它为难。 接连几天，它不是故意用墨水把小白兔弄得脏兮兮的，就是装作不小心把小白兔一下子撞倒在地。尽管如此，小白兔却从来没有责怪过它，常常见到它就一声不吭地绕道走了。小梅花鹿以为小白兔屈服于它了，便欺侮得更加猖狂了。 直到那一天……

那天，小梅花鹿在森林深处玩耍，因为跑得太猛了，一不小心掉进了枯井里，井里一片漆黑，它害怕得大声疾呼：‚救命啊！救命啊！……

可是没有一个人来救它，枯井里只有他自己的回声在飘荡。这时，天上下起了鹅毛般的大雪，很快就要把井口给覆盖了，尽管它冻得颤抖，但是他仍然不肯放弃一丝生存的希望，拼尽全力叫喊着。

小白兔刚到集市上买好过冬用品，撑着伞正急匆匆地往家里赶去。经过枯井旁，隐隐约约听到喊叫声，它循着声音找去，原来声音是从地下发出来的，它把雪拨开，发现了枯井里的小梅花鹿。

小梅花鹿看到了井口有身影，眼睛亮了起来，定睛一看，原来是成天被他欺侮的小白兔呀，心想：‚它肯定会报复我的。‛于是，它绝望地闭上双眼。

忽然，耳边传来了一串小白兔焦急的声音：‚梅花鹿小姐！是你吗？你没事吧？你别急，我马上来救你！‛

小白兔绕着井口转了两圈，一拍脑袋，对着井口喊道：‚梅花鹿小姐，请把你的围巾扔出来！‛

小梅花鹿不知道它葫芦里卖得什么药，想：‚你真有这么好心来救我？先看看你耍什么花招。‛于是它把围巾解下，奋力扔出井去。

小白兔把围巾和雨伞绑在一起，把雨伞慢慢地放进井里，让小梅花鹿坐在撑开的雨伞上，它紧紧地拉住围巾，费尽九牛二虎之力才把小梅花鹿给拉了上来。

爱唠叨的妈妈

我的妈妈中等身材，今年36岁。她有一头乌黑的头发。大大的眼睛。漂亮的鼻子。我的妈妈既温柔又漂亮，就是有个坏毛病——特爱唠叨！

平时妈妈总是唠唠叨叨的，每当我写作业的时候，妈妈就唠唠叨叨地说：‚写字姿势要正确，预防近视眼！‛每当晚上，我看电视不去睡觉的时候，耳边又是一阵：‚别看了，明天还要上学呢！‛还有上课要认真听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦，可是到了后来，我对妈妈的唠叨却有了新认识。

那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事对我说了好几遍。到考试那天，妈妈又唠叨着对我说：‚考试别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要认真检查。‛我听了这些话不耐烦地说：‚知道了。‛心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等到试卷发下来的时候，我一看试题都很简单，就飞快地写起来。不一会儿，试题全都答完了，我刚想交卷，看见别的同学都还在埋头答卷，这时候，我忽然想起了妈妈的‚唠叨‛，于是，我又检查起来了，为了防止出错，我又重新检查了一遍，直到没有一点儿错的时候才交了卷。宣布成绩了，我得了满分，我高兴极了，妈妈的唠叨使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

我现在才知道，原来妈妈的唠叨是在督促我，使我健康地成长。是对我的爱呀！我非常感谢您，我爱唠叨的妈妈。

成长的快乐

成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，

动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。

五年级初，老师刚刚宣布我们要去军训时，我们班上便炸开了锅，有高兴的，有沮丧的，也有一言不发的。我想：这可怎么办哪，我可从来没有独自出门一天以上的，如果发生了某些我没遇到过的事我该怎么解决？此刻，我不禁为三天军训担忧了起来。

那天一早，我们乘坐大巴来到了鲁汇基地，擦桌子，叠被子，这些事都难不倒我，在家里我做多了。第一天，过得还蛮顺利的。

第二天，我们将迎来整整一天的军训，分好组后，我们随着一个教官，来到了一片阳光下，首先，教官开始了自我介绍：‚我姓胡，古月胡，大家请叫我胡教官。言规正转，不说别的，开始上课！‛我们中间有许多人都被这气势镇了一下，我心中暗暗对这个严谨的教官有了好感。

‚第一个动作，立正与稍息！‛胡教官话音刚落，同学们就开始操练起来，但没掌握动作要领，不是这里错就是那边错，动作显得那么笨拙，一点都没有胡教官做的那么潇洒自如。接着又教官又指导了下，才稍稍进步了点，这两个看似简单的动作，轮到我们来做时，却那么难，我们真是感到惭愧……

‚第二个动作，原地踏步！‛我们懒懒散散地踏了起来，被老师严厉地批评了一顿后，大家才认真，有力的踏了起来。教官总算露出那副满意的笑脸。到休息时间了，教官一改那严肃的表情，与我们杂谈，我们愉快极了，大家都对他留下

了好印象。晚饭是我们自己包馄饨吃，那张馄饨皮在我手上，可我好象觉得皮都特别小，根本包不住馅，勉勉强强包了几个自己认为不错的，下到锅里才发现馄饨都‚骨肉分离‛了，吃饭时，吃着自己做的‚面糊糊‛，对‚谁知盘中餐，粒粒皆辛苦‛有了更深层的感悟！

最后一天，我们乘上了大巴后，我在车子上美美的回味军训的过程，感觉真实好极了。

或许，这次的军训只是我人生道路上的一段小插曲，但它却是我人生当中一次难得的磨练，让我终身受益匪浅。

风筝情

秋天的风真多，星期天天气晴朗，风儿暖暖的，我和妈妈一起去广场上放风筝。还在广场边缘就看见各种各样的风筝飞来飞去，地上的小朋友欢快的奔跑着。春天的气息真令人陶醉。

走到一个卖风筝的摊前，他高兴的拿出各式各样风筝让我挑选，我很快就选中了一个‚猪八戒背媳妇‛，很滑稽，很有趣。摊边站着一个年龄和我一般大的小男孩，眼巴巴的望着天空中的风筝。我对买风筝地说，也给他一个和我一起放吧。话音未落，他就转过身来，望着妈妈，眼睛里充满着渴望。可是她妈妈摇了摇头，说她是个下岗职工，一天卖风筝只能赚二三十元，一只十几元的风筝他怎舍得让自己孩子玩呢？我失望的离开了。

我兴奋得拿着风筝跑到广场中央。拽着线轱辘奔跑着。风筝时而上升时而下降，时而平稳时而发怒，最后落在了一棵树上，线缠在了树枝上。任凭怎们拉拽，风筝只是随着树枝摇晃。正当我和妈妈无计可施时，那个小男孩走做过来，

只见他挽挽裤腿，抱着树干，蹭了几下腿，就到了上面，妈妈害怕他掉下来，就张开双臂，准备随时接住他。很快他就取下了风筝。妈妈非常感激他，就买了一个风筝‚美猴王‛送给他。

中午，人们纷纷回家了，我和妈妈也要走了，我们都很愿意看一下男孩放风筝，他是那么的执著，那们的认真。离开时，回头一望，广场上空，一只‚美猴王‛还在空中飞翔，像一个孩子的心，越飞越高。

抢凳子游戏

今天，天气很好，晴空万里，我的心情也格外舒畅。下午我高高兴兴的去新思维剑桥学校作文班上课，一路上车水马龙，川流不息，我等了好几分钟都没有过去，一看时间快要到了，我一急，就冲过去，吓得我出了一身冷汗。到了学校，一看我还是第三个到的，终于松了一口气，陆陆续续的同学们都来了，开始上课了，更出其意外的是我们今天的课是玩‚抢凳子‛的游戏。

老师首先宣布了游戏规则：七个人六个凳子，裁判吹哨的时候，开始围着凳子转，裁判叫‚停‛的时候，同学们就开始抢凳子，肯定有一个人没有凳子，中间不能有打架，骂人……等不礼貌的行为，否则两人都直接出局，开始比赛了，我们都非常紧张，心里跳的咚咚……. 像揣了一只小兔子，哨声响起，我们都围着凳子转，有几个同学一直弯着腰，撅着屁股，想往凳子上坐，我刚反应过来，突然一声：‚停‛哎……第一轮我就输了，心里非常失落，真倒霉，怎么第一个就是我呢….. 再一看他们也怕抢不着凳子，一个个都松了一口气。第二轮开始了，他们一个个像一只只活蹦乱跳的小

猴子，非常机灵，也非常紧张，老师一说‚停‛他们就立刻做到凳子上，结果，宋培炎输了。他还以为自己做的是凳子，结果是坐在别人的腿上了。第三轮开始了，同学们一个个还抱着凳子，老师说：把凳子放到原位，同学们很快做到凳子上，很可惜，赵千豪没有抢到。第四轮开始了，同学们还唱歌给他们配乐，轻快的歌声想起来了，同学们也就更紧张了，同学们一个一个扶着凳子转老师说：‚谁在摸凳子就扣分，同学们都不摸了，在这一瞬间，老师突然叫了：‚停‛同学们都做下了，就周宇杰没有抢到，比赛继续，竞争也越来越激烈了……. 最后就剩下两个人将创造最激烈的一局了，声音也越来越大了。最后的结果是酒龙是冠军，他高兴的像拿了世界冠军一样，笑得咪都咪不住嘴。

虽然这次游戏我输了，可是比赛最重要的是积极参与，友谊第一比赛第二，团结合作才会成功。

秋天的原野

金秋十月，一个暖暖的下午，秋遣来了一个美丽、善良披着金黄色头发的落叶使者，送给我一封邀请函，邀请我去参加盛大的秋之舞会。于是我接受了他的邀请，走向秋的原野……

啊，原来大家早已准备好迎接秋天的到来！深绿色的幕布。充当大幕的谷穗频频点头; 高粱笑红了脸，一排排的小玉米，带上了一串串黄色的珍珠、玛瑙等名贵的首饰，打扮得像珠光宝气的贵妇人; 梧桐妈妈抖落满身的黄叶，用双手织出一块金色的地毯……秋之舞会，让这些与会者跃跃欲试，充满了兴奋与期待。

终于金灿灿的大幕慢慢展开，美丽的金秋使者，披上她最美丽的金纱，出现在舞台上。忽然，她用魔法把苹果擦得通红，橘子抹的金黄，而葡萄被涂的紫莹莹的，显得更高贵。化完装，她们都跑来参加舞会。她们看着别人，再看看自己……

舞会持续了很久很久、高粱太喜欢喝酒了，脸色都变了，玉米跳的太尽兴，无奈的农民伯伯只好先争拿下他满身的首饰，算是对他的失态的惩罚……

秋夜，本应十分静谧，但田野的萤火虫可不得说活，萤火虫找来了蟋蟀哥哥，蝈蝈弟弟和蝴蝶妹妹一起唱歌、跳舞。秋夜又热闹起来了，奏成了清新、自然和谐的天籁之音。

秋

秋，这丹桂飘香的季节，这落叶归根于土的季节。慢慢地，我走进了这迷人似酒的秋。我们站在秋的身上，看着秋的美景……

走近树林。松柏依然翠色欲滴，精神抖擞。翠竹依然绿波闪闪。风儿拂过，竹叶的清香‚穿‛过我，弥漫在整个林子里。那，是一种沁人心脾的幽香。忽然，远远地传来了演奏声：蝉一只只动人心弦的离别歌；歌唱家蟋蟀感人肺腑的提琴；鸟儿也哼着低音演奏；连那些不知名的虫儿也合奏起歌儿来。这些歌，声声回响在耳边，深深流入心田。此刻，我们仿佛和大自然融在一起，我正在聆听秋的声音。

路过花园。花儿们都凋零了，可那菊花和桂花还在秋风中屹立着。菊，白的似云，粉的似霞，黄的青涩可爱。一片片小花瓣紧紧地挨在一起，组成了一个大家庭。清新的香味在我身边弥漫。桂花，小小的花朵儿，淡淡的花蕊，黄色的

花瓣，看似平常却溢出一股股令人心旷神怡的香味，使我流连往返……

我轻踩着草儿，来到了田野。这里，芳香便随着清风向你扑来。细闻，还带着谷穗的清香。我拖起金黄的小谷，似乎看见了农民伯伯那舒展的笑脸。一年的辛劳，在此时却消失得无影无踪。

迷人的秋色，收获的季节，它意味着成熟与收获。你不必为落叶而感到惋惜，不必为大雁的离去而感伤。看！天更高，水更绿了。让我们走进秋，收获秋吧！

秋天来了

秋天来了，她带着清凉和温柔，轻轻地、悄悄地，趁你没留意，来到了我们的身边。

秋姑娘来到天空。她把天空冲洗得干干净净，天空蓝蓝的，不掺一点杂质，蓝天上飞着一群大雁，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字，还撒下一阵阵暖暖的叮咛。

秋姑娘来到了田野，稻子笑弯了腰，农民伯伯的脸笑开了花。一阵风吹过，稻田像金色的波浪，一层赶着一层涌向远方。稻田边旁边是一排杨树和柳树，杨村和柳树的叶子在空中翩翩起舞，像一只只黄蝴蝶，纷纷投入大地妈妈的怀抱，，又像一封封电报，告诉人们：‚秋姑娘来了！‛

秋姑娘来到了果园，空气香香的，甜甜的。看，柿子树上挂满了红灯笼，葡萄藤上缀满了紫水晶，芒果宝宝都探出头来，把树妈妈的手臂压弯了，她们都在欢迎秋姑娘的到来呢！

秋姑娘来到了花园，菊仙子欣然怒放，它们有的像明媚的太阳，有的像空中的焰火，有的像小鸡的爪子……松柏穿

上了秋姑娘送给它们的厚厚的绿棉袄。树下的小蘑菇打起秋姑娘送给她们的小花伞。

秋雨嘀嗒嘀嗒，秋姑娘吹起了小喇叭，她告诉大家，冬天快要来了。小松鼠从树洞里忙忙碌碌地搬松果，小青鞋匆匆忙忙地挖洞，它们都在准备舒舒服服地过冬呢。

秋天真好啊！她带给人们很多美丽的景色，带给小朋友许多欢笑与乐趣。我们都爱秋天！

品味生活

品味生活，就像面前飘香的茶一般，各种味道交织在一起，回味无穷……

生活，如平静的湖面，走过去，便可照出人影，在这平静的湖面上，小风吹来，也会有许许涟漪。这涟漪，愈扩散，愈平静，直到又恢复了昔日的平静。生活，入肆意的白云，永远荡漾在天空中，没有一丝雷云掺杂在这其中，偶尔的彩虹也会带来不少的乐趣。天空中的一尘不染，似乎是在给生活的湖面当作镜子的镜子。

偶尔也给心灵放放假，去体味嘈杂中体味不到的东西……去体会大自然带给我的生活，在微风中向着太阳微笑，在太阳下向着微风招手。生活中的苦涩遗忘在郊外的河流和小溪，没带走什么，只是带走了一身的轻松。放下你生活中的包袱和重担，站到我的身旁，请和我一起前进，向着春天的步伐，走在冬天里的欢笑就是我们。

不曾记得什么，也不曾在雪地里写下过什么。只记得在雪地里的我们的脚印，已经随着太阳的轮回早已融化。放出一丝丝冷气，和太阳做着斗争。这就是生活吗？

拿出早已在仓库里尘封了的镜子，擦干净，照出了生活的仪容，自己的笑容，是多么的和谐！早晨，迎着太阳奔跑，

傍晚，和太阳挥挥手道别，明天，又是新的太阳出现在面前。 稻田中，金灿的稻谷，追风少年还在继续奔跑着……

我最敬佩的清洁工人

一个普普通通的人，一个再平凡不过的人，一个知难而进的人。他们的工资虽然不高，但却一心一意的为人民服务。他们就是城市的美容师——清洁工。

一提起清洁工，大家对他们并不陌生。每天，当我上学时，‚道路上真干净啊！‛我感叹道。是他们，是他们每天起早贪黑、早出晚归，在大人们上班时，在我们上学时，清洁工已经将道路打扫干净了。在我们还沉浸在甜蜜梦乡时，清洁工们就已经打扫马路上的卫生了。

秋天与冬天，也就是道路最难打扫的季节了。秋天，一阵风吹过。树叶哗啦啦一个劲的往下落刚打扫完道路的清洁工们，又要重新上岗，再将大街打扫一遍。可是遇到大风来临时，风把清洁工们的眼睛吹得睁不开，打扫卫生就更麻烦了，可他们不辞劳苦、勇往直前。冬天，如果遇到下雪天，他们既要打扫卫生，又要铲除冰雪，还要让路面保持不结冰、不打滑。

他们不会知难而退、而是知难而进，他们一丝不苟的精神和对工作认真的精神，值得我们学习。

我最喜欢的一本书——鲁滨孙漂流记

读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁

滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。

我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！ 风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！ 流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。 一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到" 星期五"(一个人) 的出现，这个希望才重新油然升起！

鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重

要…… 我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃

一件关于道德的事

暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。

路上有一大群人围在一起，还传来一阵喊叫：‚给我，是我的，给我，是我的……‛我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：‚谁丢钱了？谁丢钱了？‛一个小伙子指着男孩说：‚给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！‛‚你丢了多少钱？‛ ‚500！‛‚不是500。‛‚那就是200，200对了吧。‛‚不对，钱不是你的。‛‚你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。‛ 这时，有人指着男孩说：‚把钱给他吧‛‚他说的不对，不是200，太多了不能够给他！‛男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。‚那就是50。‛那小伙子说。可那男孩还摇摇头。我想：‚到底有多少钱啊？‛这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：‚谁丢钱了？谁丢钱了？‛

人群不欢而散，而我却站在那，内心久久不能平静……

淘气包马小跳读后感（五）

在今年寒假，我读了由杨红樱阿姨所著的《淘气包马小跳》系列之一——贪玩老爸。如果世界有关于玩的比赛，马小跳不得冠军至少也能得个亚军。马小跳不仅爱玩，而且会玩，能完得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳的老爸也爱玩，他不仅有童心、有爱心，能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块儿，甚至两人比着玩。

其中的《一条红方格裙子》对我的印象最深：马小跳把泡泡糖吐在了路曼曼第一次穿的新裙子上。路曼曼是马小跳的同桌，是班主任秦老师最喜欢的女生，秦老师让她跟马小跳同桌，是派她来管马小跳的。路曼曼哭了。马小跳说他不是故意的。秦老师却说他是对路曼曼‚打击报复‛，因为平时路曼曼管他，管得很负责，他的一举一动，路曼曼都会随时报告秦老师。秦老师说晚上要到他家去，要他家长陪路曼曼一条新裙子。

面对这样的淘气包，我们的家长应该已经数落我们了。可是马天笑先生觉的是对的，他并没有说马小跳，而是很同意给路曼曼买新裙子。在马小跳的世界里，似乎根本就没有一丝的忧愁与悲伤，他的每一天几乎都是快快乐乐的过。他的童年让我非常的羡慕，那是一个多么无忧无虑的年龄啊, 与我童年的点点滴滴如此的不同。让我的心儿和快乐更加的贴近。

我真希望我现在的童年和马小跳一样快乐！

一滴水的责任

我是一滴水，生活在湛蓝的海洋中，你们可别小看我是一滴水，那汪洋大海是由我们的组成的。我虽然只是一滴水，

但是我也有肩负的责任，责任对我来说都是高尚的，因为它象征着你的毅力，你的能力和你有着一颗怎样的心。

今天的天气很炎热，我被强烈的阳光抱了起来。之后风伯伯又载这我满世界地奔跑饿，就这样，我开始了履行自己的职责。

当第二缕阳光照在我身上时，我睡在一张白色的床上，软绵绵的，舒适极了。我从风伯伯那儿得知，知识一朵白云。我明白，现在我就是在履行职责，我的责任就是凝聚成水，给大地下一场雨。‚沥…沥。。‛我欢快地扑向大地，，我要为那干旱的土地再发生机。为那枯燥的惊充满活力，为那断流的河水英姿俊发！

我来到了生活区，我知道人们很需要我。我进入了水管，随着水流的波动前进，进入了家家户户。我又将开始履行那神圣的职责。我要尽我的力量，为人类，为世界贡献力量。 责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，，逃匿了。许多人承受了，自己带上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍活着，死了也仍活着，精神与责任使他们不朽。

愿我们所有人都把责任心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光！

晚霞

夕阳、繁星、明月……曾有多少古代诗人描写过它们，但我最喜欢的还是晚霞。

星期日，我写好了作业，打开窗，呼吸新鲜的空气。我在无意中瞧见了那片晚霞，云边的天空老是躲着我，总是不露面，好像是一位害羞的小姑娘。

太阳把红色抛撒着，给了小溪；给了大河；给了池塘……一边的云彩也被太阳公公染得通红的，大概是太阳公公把‚手‛里的调色盘中的红色倒了吧。

看，那儿一朵云彩多像小白兔呀，蹦蹦跳跳的，开心极了。突然，一朵云变的猎人正悄悄地、慢慢地向‚小白兔‛移来，‚小白兔‛一听见有脚步声，飞快地逃走了，‚猎人‛也紧追不舍。但因为‚猎人‛那把又重又大的猎枪背的太累了，就坐进了云层里消失了。我转过头去看‚小白兔‛，‚小白兔‛也早已不知去向了。

一头‚大狮子‛慢慢地向我们移来，‚大狮子‛很凶猛，张牙舞爪地扑过来，吓得我出了一身冷汗，因为它太像真的了：一头红色鬃毛，一身红色长毛，还长着一条红色长尾巴呢！真是一身红的动物，可是它也消失了，等我再来看它的时候，它早变成云朵了。

突然，前面飘来了一根‚骨头‛，后面跑来了一只‚狗‛，正追得有趣呢！大自然的真有趣呀！我喜欢大自然！

科学真神奇

今天晚上，爸爸神秘地问：‚如果用纸杯装一些冰，再用蜡烛烧纸杯底下，你想纸杯会不会烧着呢？‛

我脱口而出：‚当然会烧着啦！‛妈妈不紧不慢地说：‚你错了，不会烧着的。‛我不服气：‚不可能不会烧着的。‛为了证明谁说得对，我和妈妈决定做一个实验。

我首先拿来铁架，用纸杯装一些冰，再拿一根蜡烛，一切准备得当，实验开始了。

妈妈把蜡烛点着，放到纸杯底下，不一会儿，我发现冰渐渐地下降，原来，冰遇到热就会融化，我摸了一下冰，冰还是那么冷，我等了一会儿，再去看看冰，冰不见了，变成了水，我伸手去摸一下，水开始烫起来了，可是，纸杯底下还没有烧着，于是，我又等了一会儿，再摸摸水，水烫得我连忙把手往回缩。再过了一会儿，水竟然冒烟了，然后是一些珍珠似的小水珠不停地从杯底往上冒，水被煮沸了！我奇怪地问妈妈：‚水都沸了，为什么纸杯没有被烧着呢？‛妈妈笑了笑说：‚这是热传递在作怪啊！孩子，这就是科学，解决问题靠的是实践哦！‛

最后，我知道妈妈说对了，原来纸杯也可以把水煮沸，科学真神奇啊！

假如我是马小跳

我，就是伟大的马小跳，自我介绍一下：今年十二岁了，体重不达标，身高1米4，还算说得过去，家有丁可舅舅、天真老妈and 贪玩老爸。我经历过许多好笑的事，下面就听我介绍一件给你听听，记住不许笑！

上周星期五放学，我、毛超、唐飞和臭美的路曼曼走在回家的路上。唐飞突然兴起，吟诵起《静夜思》：‚床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。‛我问唐飞：‚你知道这首诗是谁写的吗？‛唐飞沉思片刻，低着头说：‚好像是张飞写的吧。‛‚啊？‛我们异口同声发出一阵惊讶声。毛超不屑一顾地说：‚连这个都不知道，我告诉你吧，他姓李，他就是大名鼎鼎的李——小龙！‛顿时我们全都晕

倒。毛超疑惑地问：‚张达，那你说是谁写的？‛张达结结巴巴地说：‚他……叫……那个……后……后羿。‛路曼曼按捺不住了，说：‚错了！错了！这种优美形象生动的诗歌当然是美丽的仙子嫦娥写的。‛我大笑不止，对他们说：‚拜托，这首诗怎么会是他们写的呢？当然是《水浒传》108好汉中的圣笔书生萧让写的。‛这时，李白骑着电动车从我们身旁经过，听了就‚哎！‛叹了一声，嘴里还在吟哦着《静夜思》呢！哦，我们恍然大悟——原来是李白老人家写的。 每当想起这件事，我们都忍不住大笑几声。

蜻蜓的自述

我是一只人见人爱，花见花开，车见车开盖的小蜻蜓。我有两对透明的翅膀，上面带着彩色的花纹，我有一双玻璃球似的眼睛，又大又圆，由很多小眼构成，•可以灵活自如地转动，我的眼力非常好，可以清楚地看到九米以外的物体。我还有一条又细又长的腰，美丽极了！

春天，我们三五一伙，七八一群，像一架架小飞机来到美丽的大草原上空自由地飞来飞去，有时像直升机那样在空中停留不动，我的飞行技术让人惊叹不已，难怪有人叫我们‚空中小霸王‛。夏天，我们喜欢在水边玩，在空中掠过，尾尖偶尔站了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去（其实，我们是在水中产卵繁殖）。我们喜欢在田间的荷叶中舞蹈，吮吸晶莹的露水， ‚小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。‛不就是为我们写得吗？

我们还是一群小小气报员呢！下雨前我们就飞得很低，告诉人们就快要下雨了，请做好雨前准备。

我们是人类眼中的小英雄。因为我们一只蜻蜓一小时就可以吃掉八百多只蚊子，什么‚雷达‛、‚枪手‛全都得靠边站，了不起吧！

我们是人类的好朋友，请不要随意伤害我们！

未来的汽车

在未来的地球里，人类必须保护地球，所以我想以更高的科技，创造出超能汽车，名字叫‚Super car‛，这是一款以树叶和空气为动力的汽车。

Super car 的底盘很低，汽车的独特设计是为了减少空气阻力。车身是由太空陨石秘密改造的金刚铁，是世界上最高防御系统。车身可以随意的变换形状、颜色。

这辆车的外观很特别，有一个铁窗户，主人只要输入密码，铁窗户就可以打开，里面是一个发动机一样的东西，这是装树叶的，干枯的树叶也可以，装载完了后就会亮绿灯。假如有一点沙石就会亮红灯。如果树叶用完了，但又在高速公路上行驶，就可以按‚Aerodynamic ‛，意思是空气动力，马上就会启动装臵，空气会进入你的车里，这是一股很强大的动力。

此车有一种叫跟随芯片的东西，可以跟随主人。在主人有危险时，保护主人。车上有一块功能强大的电子表，车子丢失的时候，车子会向电子表发出警报。显示出位臵，主人就可以轻而易举拿回汽车。

假如你是这辆车的主人，当你驾驶疲劳时，可以选择‚Autopilot ‛，自动驾驶模式，你可以睡上一觉，到达目的地，它还会叫你起床。

我们都盼望这种汽车出现，那时人类就不用愁尾气排放过大，对空气又污染了。我想在未来以我的想法设计出这种汽车，为社会做贡献。

成长的烦恼

辛弃疾曾经说：‚少年不识愁滋味‛。可不知从什么时候起，成长的烦恼悄悄跟着来了。

开学第三周，我兴冲冲地拿着考卷给妈妈看，本以为这次进步了，会博得妈妈容颜一笑，谁知妈妈看了看考卷，沉着脸喝道：‚才考了94，你看看隔壁家的孩子，同样是上六年级，考得就是比你好，你呀，你什么时候能让我们少操心啊！‛‚我都进步了，你为什么还要说我！‛我不耐烦地说。‚你还有理了，人家在看书的时候，你在干嘛？就知道和你那些狐朋狗友一起疯，从今天开始，你放学后就在家里看书，哪儿也不许去！‛妈妈大发雷霆。哎，简直就是晴天霹雳！拿我的成绩和别人比，我就一个头两个大，这不，连做饭他们也要拿我和别人比。

有一次，爸爸妈妈有事要出去，就我和妹妹在家里。我心急了：晚饭怎么办呀？妈妈扯着嗓子喊道：‚你用电饭锅煮点饭，再把菜热一热！‛‚我不想热菜。‛就这么一句话，妈妈又唠叨开了：‚都这么大了，连热个菜都不肯，别人家的孩子比你小都比你能干！……‛

爸爸妈妈，我也有自尊心，你们别拿什么事都拿我和别人比，请顾及一下我的感受，你们这样会压得我喘不过气来的。

唉！这烦恼像一粒细沙钻进我鞋子里，硌得我难受，如果能回到无忧无虑的小时候那该多好，我不想长大！

云和水的奇遇

云和水是一对亲姐妹，她们彼此很要好。

傍晚，能源女神来到云和水身边，奄奄一息地说‚你们看，我的生命已经快结束了，快救我吧，若是世界失去我，未来将永远没有光明，没有能源。

‚可我们怎么帮您？‛云和水异口同声的说。‚你们要是真想帮我并不困难，你们告诉别人，要节约电力，节约能源，只有这样，我才能让血液重新流动起来，重获生命。‛说完，女神消失在天际的魔蝎星里。

晚上云和水躺在床上睡不着，水问云：‚你真的要帮她？‛云没有回答，只是肯定的点了点头。‚今天星期六……‛‚那还说什么啊？出发！‛一大早，云和水做好了一切准备，出发了。‚有30户人家在等着我们提醒哩！走吧！‛水下定了决心要帮女神。‚张阿姨，您以后可以节约用电，节省电源么？‛‚好啊，我答应你们。‛‚李叔叔，请您以后节约用电，节省电源，OK ？‛‚OK ，没问题！‛

一家提醒完，又去提醒另一家。这两天她们完成了任务，两人在床上睡着了，还不忘打呼噜。许多天过去了。云和水每天做着同样的一件事，也不知是为了什么，只是觉得非这样做不可。有一天，云和水来到学校，老师带了一位新同学，她叫王能源。‚她……？‛水结结巴巴说不出话来。云张大嘴巴吃惊的望着她。她只是微笑的向云和水招手。

课后，王能源告诉她们，自己是魔蝎座。

另一半任性的我，我想对你说

我任性的另一半：

你好！

我是开心的另一半，你知道吗？最近你的表现太出位了，常害得我无地自容；也是因为你，最近我茶饭不思，坐立不安，备受你的任性折磨。

你知道么？当你发脾气的时候，我呆在一旁顶着，可你却目中无人，完全不顾我的感受，依然我行我素。有时你闹别扭，同学找我玩，你总是抢先一步，在我答应之前一口拒绝。放学回家本是一件开心的事，可是正当我想享受轻松快乐的时光时，你却因为在学校的一点儿鸡毛蒜皮的小事儿而耿耿于怀，闷闷不乐，害我被你拉进了爸爸妈妈的‚开导之战‛中。

记得有一次，我和同学正在玩着游戏，突然，一个同学把我撞倒在地，他急切地询问我怎么样，我想：‚既然是玩耍，肯定会摔跤的嘛！‛我正想起来说没关系，但你却抢占风头毫不饶人的样子，大哭大叫，吓得同学们目瞪口呆，看着我不知道该怎么办才好，我在一旁干着急，一点辙也没有，真头痛，你怎么总是如此冥顽不改呢！

我任性的另一半，请你不要再任性了，好吗？衷心希望你能端正思想，向我靠拢，早日和我融为一体，像我这样乐观地面对一切吧！

祝早日想通，向我融合！

帮助他人是快乐的

助人为乐是一个永恒的话题。也许你只给别人一件不足为奇的东西，但对别人可能会非常的重要。别人会一直感谢你，那么你会感到十分开心，因为你帮助了别人。

有一次，我一个人坐车子准备去我的叔叔阿姨家，上车到了第二站的时候，一位老人握着拐杖，驼着背，慢慢地走

上车子，我看见别人都没有要让座的意思，便马上站起来让那位老人坐，老人却推着不肯坐，后来是我说‚下以站就到了‛，她才肯坐。坐下以后，老奶奶还一直跟我说谢谢。我说：‚老奶奶，不用谢，这是我应该做的。‛去叔叔阿姨家的那站到了，我下了车。

看，这就是一件助人为乐的小事，但我却一直感到高兴。原来，帮助别人是美好的，是快乐的，是可以感到幸福的，帮助了别人以后，心里美滋滋的。

在生活中，一件小事却可以体现人与人的爱，人与人之间的互帮互助。爱不就像蒲公英的种子一样到处传递。

感悟亲情

亲情是世界上最美的感情之一，我被包围在浓浓的亲情中，渐渐被爱融化……

晚上，我躺在床上不久，就忽然巨烈地咳嗽起来，我翻来覆去怎么也睡不着，嗓子像针扎一样痛，妈妈被我的动静惊醒了，她一骨碌爬起来，披了一件单薄的毛衣，就急忙跑了过来妈妈不安地问：‚你没事吧？‚我摇摇头：‚不用担心！‛可妈妈轻轻拍了拍我，说：‚今晚我陪你睡吧‛说着，在我身边躺下，安慰我：‚睡吧，快睡‛半夜，我没有缘由地又咳嗽起来，我本不想打扰妈妈，但是妈妈的听觉似乎特别灵敏，她拉开灯，屋里顿时亮得剌眼，妈妈拿了药，接了一杯热水，关切地说：‚把药吃了‛我抬眼看了一眼表，已经十一点了，妈妈也有困意，接连不断打呵欠，我不免有些愧疚，忙说：‚妈，你去睡吧！我没事‛妈妈坚定地摇了摇头号，重新躺下，妈妈轻柔地拍着我，我也很疲倦，不知不觉进进入了梦乡。

早晨，我睁开眼，已经6点半了，我很惊异为什么这么晚妈妈还不叫我，妈妈似乎读懂了我的心思，带着歉意说：‚我看你昨天晚上半宿没睡，想让你多睡会，别怪我好吗？妈妈的样子象个做错事的孩子，我突然感到一股暖流涌入了我的心田，我有些哽咽地说：‚妈，应该我向道歉呀！‛‚快点儿睡会儿觉吧！‛我当然明白，妈妈也一夜未眠呀！ 放学回来，刚进门，妈妈就凑上来，问：‚中午带的药吃了吗？我点了点头，回到屋里姥姥又拿了几片药走了进来：‚昨天晚上我听你不住地咳嗽，是不是感冒了？吃点药吧！我顺从地吃了药，过了一会儿，加班的爸爸回来了，他边吃饭，边问我：‚昨夜折腾了一晚，今天困不困？明天中午带点药。‛听着这些关心的话语，回想着以前的点滴，我不禁眼眶湿润了，这就是浓浓的爱，浓浓的亲情！

生活里，亲情把我紧紧包围，不管发生什么，都有亲情在保护我，我真得就要在这浓浓的亲情里，融化，融化…..

无法逃避的责任

考试又一次悄然降临了。

多少次的期盼，夹带着紧张和不安，怀抱着激动的情绪，混合着欢喜或者忧愁，迎接着一次又一次的考试。

既是责任，又是权利。已经有点儿夜深了，春也深了，春深的时候风也吹到了心的深处。虽说已经对考试信心满满，没有什么的畏惧。但初中是一个重要的时期，都说学生的职责是学习，而学生在初中是一个过渡时期。或者步入社会、或者高中深造，高中深造就又是一个责任，考入重点大学就是一个目标。

人生就是因为责任而存在的，人生有多少责任，就会取得多大的成功。而我此时的责任，或者目标就是完美地通过这次考试，最好是不留遗憾。留了遗憾也没有什么可怕的，也算是埋下一个教训。

曾记奋臂疾书时，挥斥方遒，力能扛鼎，纵马河山，看得春草日半。责任伴随着我而存在，辉煌也会因此而实现。

力登燕然望楼兰，烽烟四起匈奴犯。今日胸怀整片海，明天煮酒释前嫌。责任，或许有人认为这是一个负担，但仔细想一想，会觉得成功的一半来自责任。至少在我的生命中，我想在将来人生的十分之九是为了责任而拼搏。

树前黄莺闹，身后碧草遥。赐我一杯羹，趁此展英豪。趁着青春这大好时光，努力去奋斗，去飞翔。今是战场，今是试炼，今要磨枪，今要上场。看着吧，明天的我一定会不同于昨天的我。昨天的我或许还沉迷于天真之中，而明天的我定会为责任而奋斗。

感悟生命

生命是什么？

生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去…… 一直以来，我都以为我体验到生命中疼痛的真谛，不肯令其有丝毫改变。直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。

生命如同夏花，是划过天边的刹那火焰。

每个人都有属于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事业，也可以白白浪费它。谁也无法描绘出它的面目，但世界上处处能听见它的脚步。光明和黑暗都无法改变它行进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑也不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 你珍重他，他便在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

生命是可贵的，谁也无法预测他的长短。只要你好好把握他，短暂的一瞬也会成为永恒！

所以，让我们珍惜生命，让他谱写出一首生命的壮歌吧！

一次难忘的旅行

千盼万盼，终于盼到了五一长假，因为这个长假爸爸、妈妈要带我去宝天曼游玩，我高兴坏了，恨不得立刻插上翅膀一下子飞到那里去，去领略那里秀丽的山川景色。

我怀着兴奋的心情来到了美丽的千岛湖畔，先饱览了一下宝天曼湛蓝湛蓝的湖水和湖中隐约可见的鱼儿，便来到了飞龙瀑，飞龙瀑的水真猛呀，猛得像千军万马飞奔过来；飞龙瀑的水真清啊，清得可以看见瀑底的沙石和各种水下小生物；飞龙瀑的水真凉呀，凉得仿佛进了冰屋似的。下游水潭里的水颜色可真好，瓦蓝瓦蓝的让你驻足停留，恋恋不舍地不愿离开……

说完了宝天曼的瀑布，就该说说宝天曼的山， 宝天曼的山真美呀，漫山遍野绿树成荫，处处鸟语花香；宝天曼的山真险呀，路是盘山路，绕得人们只发晕。路的旁边也没有护栏，车开的飞快，好像一不小心就会从上面栽下来；宝天曼的山真高呀，高得从山脚望不到头，走了一天才到杜鹃岭，你们说山高不高？从山脚到曼顶就有二十多公里山路呢！ 这样的山环抱着这样的水，这样的水装扮这样的水，再加上山间云雾迷蒙，山上绿树红花，水中鱼虫游荡，让你感到就像走进百科全书一样。宝天曼真不愧是南阳的一块瑰宝呀！

幸福是什么

幸福是? 也许天真稚气的小孩会说：‚幸福就是有糖糖吃！‛也许当代的中学生会说：‚幸福就是成绩优异，站在所有人的前沿。‛而我对幸福的理解却很简单，那就是不羡慕别人，能做好自我。

小时候，自己就像一只拥有超强模仿力的‚猴子‛，总是去刻意模仿周围世界的一切事物，记得曾经模仿过老鹰飞啊，小兔跳啊，还有更令我不可思议的是自己竟然学盲人走路！那时候的自己模仿得惟妙惟肖，看见我做这些动作的人，就时常向我竖起大拇指，而我呢，则以此为乐，得意洋洋的。现在回想起来，发现这并不是我要的幸福，这只是一个孩子对他人的赞许的一种强烈渴望罢了。

随着年龄的增长，我开始渐渐地拥有了自我。记得那一次，我拥有了自己的招牌动作，不再是儿时的那只‚猴子‛时，忽然有一种幸福的感觉涌上心头。这时，觉得这才是真正的幸福。原来幸福是不羡慕别人，拥有属于自己的‚招牌动作‛。

‚我是女生，可爱的女生……‛每天都哼着这首各，但却有不少人说我不像个女孩子。我呢，整个人大大咧咧的，说话‚高声洪亮‛，我所到之处未闻吾人，先闻吾声，只要我一开口说话，就如‚轰隆隆的雷鸣‛，响彻‚云霄‛。家人常教育我：女孩子说话要柔声细气的，我也多次尝试过，可每每这样做，我都会感到特别别扭，特别难受，仿佛快要窒息了一样，而每当能还原为往日的我时，我就会感到很开心、自然，觉得自己很幸福——终于能做回自我了！

我一件衣服、裤子经常穿一两年左右，我的同学就说我是个‚老古董‛，‚后进生‛，跟不上时代的步伐；她们每次看到周杰伦的新专辑、广告，都会惊叫‚哇，周董好酷啊！‛之类的话。而我却一言不发，因为我觉得没什么奇特的，经过广告包装之后，每个人都有机会成为那样，甚至更杰出，所以不稀奇。此时，我的同学又会说我审美观有问题，不与

时俱进，这时我就会成为她们的‚公敌‛。虽然每次谈论这些事，我都会受到她们猛烈的眼神攻击，但我却暗地里感到很幸福，因为至少我可以拥有自我完整的思想，不可以地去跟风，崇拜自己根本不赞许的东西，而能够听自己内心的话，不听从那些外界的闲言杂语。在我看来，这才是新时代需要的真自我，才是真正的幸福！

什么是幸福？现在我可以大声地告诉你：‚幸福就是能够做自我，做好自我！‛

感恩妈妈

‚感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己…‛这首爱的旋律又重新荡起了我心中的海洋。我非常喜欢这首歌，因为这首歌能表达出我对母亲无比的感恩之情。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‚妈妈‛ 。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，当我们呱呱落地来到这个世界的时候是母亲用她那甘甜的乳汁哺育着我是她给了我的生命。她用了她一生的经力把我们养育成人，不需要任何回报，无私的奉献着。

母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处，在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从 我们嘴里迸出, 如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。母亲爱孩子并不是道德，它是更为本能的、更为纯洁的自然的爱。人类最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理、处事的态度…

那大概是在小学二年级，我由于某些原因和我要好的朋友吵了一架，我非常的懊悔我多么想要挽回这份友谊，但我

已没有了勇气！我的妈妈走过来对我说：‚真正的友谊是不会这么容易被打败的，相信你们的友谊。去吧！去挽回你们之间的友谊吧！就这样我和某某又成了好朋友。是母亲让我学会了怎样做人。

高尔基曾说过‚世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。‛是的，母亲是影响我们一生的人，因为母亲的爱，我们才能得以健康成长。我们要感谢母亲。感谢她给了我们一生的爱。感谢她崇高，圣洁，无私，伟大，坚定的爱着我们。甚至不顾自己的生命……

在我8岁那年，有一天晚上，我突然发高烧，我的妈妈连忙把我送进医院，当我醒来的时候，我第一眼看到的就是我的妈妈，看到她睡在我的身上，看到她那憔悴的脸我哭了，我的眼泪里蕴藏着我对母亲的爱，这是感恩的泪，是幸福的泪。我在心中默默念道：我将会用我的一生来报答母恩。 母爱是一种最无私的感情，它想春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗使我们生活在爱的海洋里茁壮成长。朋友，让我们在心中培育一朵感恩之花吧！感恩母亲，是她赐予我们生命，让我们体味这个五彩缤纷的世界。正是由于母爱，我们的生活才会充满阳光，生命才会五彩斑斓。

小蜜蜂赴花宴

今年的春天来得特别早。春节刚过，花园中、公园里、山坡上，到处开满了五颜六色的鲜花。花儿美丽，令人美不胜收；花香阵阵，令人心旷神怡。这下最美的要数蝴蝶家族和蜜蜂家族，它们每天都能尝到最美味、最新鲜的花粉。那日子过的可真美！

有一天，小蝴蝶美美上QQ 收到了三封电子邮件，分别是好朋友昙花、睡莲、午时花寄来的三封电子邮件，都邀请小蝴蝶美美去自己家做客。小蝴蝶美美一蹦三尺高，欢呼：‚不用再跟花儿预约时间咯！真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’！‛

第二天，小蝴蝶美美起了个大早，钻进自己的化装室。过了一个多小时，美美才从化装室出来，美美今天可身漂亮啊! 只见美美穿着一件镶有9999颗钻石的冰蚕丝纱衣，身上洒了半瓶法国香水，脸上涂了五毫米的粉底。美美望着镜中娇媚无比的自己，满意地扑扑翅膀，出发了。

小蝴蝶美美来到午时花的家门口，时间才十点。小蝴蝶美美先恭恭敬敬地敲了三下门，‚咚咚咚‛：‚午时花姐姐，我是小蝴蝶美美，快开门！‛小蝴蝶美美等了一会儿，可还是没见午时花姐姐来开门，便在门口大叫：‚午时花，快开门！太阳照屁股咯！‛可是等了一会儿，还是没有人来开门，小蝴蝶美美有点失望。

接着，小蝴蝶美美来到了昙花的家门口，时间才是十点半。这次，美美可没有多大的的耐心，直接在门口大叫：‚昙花姐姐，快开门。我要饿死了！‛可是，这次又没人来给美美开门。美美失望极了，坐在板凳上生了好一会闷气，抱着最后一丝希望，飞向睡莲家。

时间已经是十一点了。‚砰砰！‛美美向睡莲家门口踢了两脚。同上两次一样，还是没有人来开门。小蝴蝶美美又累又饿，闷闷不乐地坐在睡莲家门口。这时，小蜜蜂飞飞看见美美垂头丧气的样子，便问：‚你怎么啦，是不是没人跟你玩？我可以跟你玩啊! ‛小蝴蝶美美把事情的来龙去脉告

诉了飞飞。飞飞听了，捧腹大笑，在美美的耳旁悄悄地说：‚现在才十一点半……‛。美美听了，这才恍然大悟，连忙向飞飞道谢。

功夫不负有心人！在小蜜蜂飞飞的陪同下，小蝴蝶美美终于尝到午时花、昙花、睡莲家的新鲜花粉咯！

神奇的时空隧道

2030年，已是科学家的我，发明了一个惊天动地的科学研究成果——时空隧道。这是我从哈佛大学博士毕业后设计的第一时空隧道，很受人们的亲睐，乐在其中。前来祝贺的嘉宾都夸我这设计有创意，其妙无穷！时空隧道就像一台精致的笔记本电脑，只是键盘上的英文字母变成了各个朝代的名称。可根据需要，按朝代的开头字母，就把你一下子就带到历史中去了。

如果你想看‚三皇五帝‛长得怎么样，就点S 字母，再按一个红色键，一道奇光就从里面反射出来，就把你带到了三皇五帝时期，还可以看到一个人身蛇尾的女娲，她正在那儿补天呢！如果你见到一个人，带领很多人去打一个妖怪，那个人就是五帝，而那个妖怪就是蚩尤。

当你在三皇五帝时期呆腻了，就按Q 字母，时空隧道立刻把你带到强大的秦朝去了，那里，你将会看到雄伟的万里长城，知道了它是怎么建成的。还有那美丽的阿房宫，你也可以亲自去游一游，还可看到赵高指鹿为马的情形。

汉朝你也是迫不及待想去的吧。到了那里，你也将看到项羽是怎么摆鸿门宴的，你也想借此机会想品尝一下那宴席吧，知道了刘邦是怎么打败项羽的而获得天下的，把著名的文景之治、七国之乱的情形都了如指掌。

神机妙算的诸葛亮，你也很想见到他吧。你看，他拿着一把扇子，正和刘备商量着国家大事呢！还可以亲自祝福刘、关、张三人结义。按蓝色键，呼的一下，你就亲眼看到‚草船借箭、三气周瑜、赤壁之战‛的情景，并对诸葛亮赞叹不已。

隋唐时期也是中国的重要朝代，时空隧道把你带到那里，你可以见到大将军秦叔宝、程咬金、李世民等传奇人物，你还会穿上战袍，拿着武器助他们一臂之力。当你诗性大发时，就去找诗圣杜甫、诗仙李白谈诗论酒，没准能让李白亲自写诗送给你呢，这你就是千载难逢的好机会哟！

清朝你可以去看看啊！什么林则徐虎门销烟啦，康乾盛世啦，你都可以尽情的欣赏。更可贵的是，你还可以看到圆明园没被烧时的迷人景象。那神奇的艺术珠宝，堪称世界一绝，真让你留连忘返。

怎么样，我设计的时空隧道神奇吧！我相信：只要我好好学习，奋发向上，这梦想一定能变成现实的，长大后一定能发明出这伟大的科学成果！

淘气包马小跳读后感（二）

今天，我读了《淘气包马小跳》这本书，里面的人物可多了有：淘气的马小跳、巨人阿空、漂亮女孩儿夏林果、同桌冤家路曼曼、班主任秦老师、企鹅唐飞、猿猴毛超、河马张达、天真妈妈、贪玩老爸、苯女孩儿安琪儿、疯丫头杜真子、司机小王……各有各的性格特点，真让我受益匪浅啊！

就说贪玩老爸吧！他是淘气包马小跳的爸爸，因为是贪玩的嘛，所以总会有些童心未泯，并且也是玩具厂厂长，就更有童心了。因为淘气包马小跳经常惹祸，贪玩老爸每天也

几乎都要理所当然地被班主任秦老师叫去好几次，贪玩老爸也把它当成了一种习惯了。

而我在这些书里面最喜欢《宠物集中营》了，这个故事讲的是：一个偶然的机会，马小跳认识了麦冬娜姐姐和她的西施狗丑八怪。马小跳软磨硬泡，终于说服麦冬娜姐姐送患眼病的西施狗去宠物医院看病。在宠物医院，他们遇到了吓人的斗牛狗拉登、受伤的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……后来患肥胖症的德国牧羊犬海盗、法国鬈毛狗雪儿也相继来到麦冬娜姐姐家……麦冬娜姐姐居然帮宠物狗们设计服装，大家开心极了，没想到意外的事情却发生了！一辆帕萨特开进了小巷，雪儿主人的车跟帕萨特这种车一样，雪儿以为主人来了，迎了上去，拉登汪一声叫，把雪儿推到公路边上，自己却被车轮拦腰碾过。拉登的嘴边流出了鲜红的血，雪儿很伤心，泪水滴答滴答的往地上流，雪儿哭着用舌头把拉登的血舔的干干净净，一点也看不出来拉登流过血，这是因为雪儿不想让别人看到拉登死的样子。拉登为了救雪儿失去了自己的性命，真可怜，真伟大。

再说说天真妈妈吧，她也和马小跳的爸爸一样，童心未泯，只要马小跳稍微做一些感动他的事，她就会像一个小女孩一样哭起来。有一次，母亲节的时候，马小跳特意为宝贝儿妈妈专心致志地做了一个十二层的三明治，使宝贝儿妈妈感动不已，便把贪玩老爸的金奖杯给扔在地上，把三明治放进去，使贪玩老爸哭笑不得。

啊！《淘气包马小跳》这些书实在是太有趣了，使我总是爱不释手的。马小跳的一家人都很搞笑，几乎每一天都是有酸甜苦辣的，最惨的是马小跳的爸爸了，每天都被叫去学

校……

生活因友谊而精彩

从前，在大森林里住着两个蚂蚁家族，一个是黄蚂蚁家族，一个是黑蚂蚁家族。黄蚂蚁家族的小公主安菲若和黑蚂蚁家族的小公主苏琪娜，是最最要好的朋友，可是，因为黄蚂蚁族和黑蚂蚁族正在战争，所以安菲若和苏琪娜就不经常在一起玩了。后来，甚至它俩一见面就吵架、打架，这到底是怎么一回事呢？让我们一起来解开这个迷团吧。

原来，就是因为打仗，黄蚂蚁族的军师想了一个‚馊主意‛：让小公主安菲若化妆成黑蚂蚁到它们族里当‚奸细‛，来收取情况。为什么非让安菲若去呢？是因为安 菲若和黑蚂蚁长的很像，只要一涂上黑色颜料，化化妆，谁都看不出安菲若是个小黄蚁。可是安菲若不要这样做，因为黑蚂蚁族里有它最好的朋友——苏琪娜，它如 果这样做会背叛朋友的。好多好多卫兵都说：‚小公主，帮帮忙吧！‛可是，谁都知道安菲若是个小公主，没有一个人敢不听它的话。这时，它的妈妈——尊敬的蚁 后也劝它说：‚安菲若，听妈妈的话，你要帮帮咱们黄蚂蚁呀！‛安菲若是个听妈妈话的好孩子，妈妈的话它不能不听，所以它只好照办了。

第二天一早，黄蚂蚁安菲若就顺利的来到了黑蚁族，给黄蚂蚁族通风报信，当起了联络员。所有的黑蚂蚁都没有发现。可是有一天，一只名叫苏尼卡的小黑蚁对黑蚁 后说：‚皇后，有一只小黑蚁很不正常，那一天我出去游泳，那只小黑蚁也来了，我不小心把水溅到了它的身上，结果它就变黄了。‛

‚莫非是女儿的好朋友黄蚂蚁安菲若？它来我们这干吗？不行，我一定要弄清楚‛蚁后想。这一天，天空黑云密布，不一会儿，豆大似的雨点就落了下来。蚁后立即 吩咐手下，召集所以黑紧蚁到广场上集合。可怜的小公主安菲若不一会儿就现出了原形，被卫兵们反绑双手，抬到柴堆上，准备放火烧死它。它时，苏琪娜来了，对 妈妈说：‚妈妈，不可以这样做，它是我的好朋友‛。蚁后说：‚苏琪娜，它是奸细呀！‛苏琪娜说：‚妈妈，我相信它，肯定不会再这样了‛。蚁后被女儿的真情感动了，下令放了安菲若。

安菲若回到家，向蚁后讲了事情的全部经过，妈妈听了之后，就停止了和黑蚂蚁族之间的战争。从此，安菲若和苏琪娜又成了最好的朋友，两个家庭之间再也没有发生过战争，友谊的力量真大呀！它可以化解任何困难和一场战争！

来，让我们的风筝飞得更高

小时候的事如花朵般艳丽，让人难忘。特别是在大自然享受春风、阳光，聆听那清脆的笑声，那样无忧无虑的生活，我很喜欢。

七、八岁的时候，我最喜欢放风筝了。虽然常常放不高，但我还是如此迷恋放风筝，如此喜欢看天空翱翔的风筝。

有一次，我和往常一样与小伙伴约好一起去放风筝。我的伙伴早早地来到我家等着我和她一起做那件最开心的事——放风筝。我们来到一望无际的田野，感到一身轻松，也许是因为四周一片绿色的缘故吧。

我们找到了一个空旷的地方，一切准备就绪，就开始放风筝了。伙伴拿着风筝线，我拿着风筝，我一松手，伙伴撒腿就跑。看呀，风筝飞起来了，我们可开心了，都兴奋地喊

着、跳着。可是，过了不久，风筝就掉了下来，我们都很难过。伙伴失落地说：‚唉，风筝放飞不了了。‛我坚定地说：‚不，只要坚持不懈，就一定能成功的。‛伙伴说：‚其实放风筝也没什么好玩的，天天放风筝真没劲！要不我们换点新鲜游戏玩玩？‛我连忙说道：‚我才不玩一些无聊的游戏呢！要是不放风筝了，也就说明我们不行，我一定要把风筝放起来让你见识见识。‛说完，我就一个人放起风筝来。我拿着线跑得飞快，真像射出的箭一样。我一边跑一边放线，连回头看一眼风筝的时间都没有。跑了一会儿，我回头一看，风筝飞起来了。我开心地蹦跳着，伙伴见我把风筝放了起来，也情不自禁蹦跳着，我们开心地拥抱在一起，田野里响起了我们快乐的笑声。突然我感觉手中的线猛地被拉了一下，一股巨大的风迎面而来，我和伙伴都着急地看着风筝，看着风筝在天空摇摇晃晃却无能为力，我能做的只是尽可能的稳住风筝。过了一会儿，大风过了，风筝却飞得更高了，我们放得更欢了。

眨眼间，太阳公公已经在向我们挥手了，我们就要回去了。看着在天空翱翔的风筝，我们真舍不得收回来，因为风筝带着我们的理想一起飞起来了。

争做环保小卫士

我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。

我读到‚人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但

是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。‛这个自然段时，感受至深，现在人们生活水平提高了，环保意识却下降了。

人们建造的工厂向四周围排放大量的废气，使空气受到污染，工厂排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，鱼虾无法生存；人们还滥砍滥伐森林，使原来树林茂密的青山变得光秃秃的，下大雨时，水土大量流失，给人们的生命造成威胁；人们乱扔垃圾，在河里，公路边等随处可见红色、白色的塑料袋，果皮、废纸，日复一日，这些垃圾没人清理，堆积成山，发出一阵又一阵臭味，人走过时都要捂着鼻子；水资源遭到大量浪费，工业、农业、生产生活用水高度紧张……可谁又想到我们的母亲——地球的感受呢？她给予了我们一个好的生活环境，可人类并没有好好珍惜，反而肆意破坏，口头上人人都说‚保护环境，从我做起。‛可又有多少人做了呢？

学了《只有一个地球》这篇课文后，大家应该感到后悔，因为我们曾经随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能重生，造成了一系列生态灾难，给我们人类带来了严重的威胁。在这一点看来我们要更加精心保护地球。平常我不讲卫生，乱扔垃圾。如今我学了《只有一个地球》，我要好好改正以前不良习惯，做一个讲卫生的好孩子。 我们只有一个地球，一片蓝天，一个属于我们自己生存的家园，不要让地球上的最后一滴水成为我们的眼泪，不要让地球上最后一片绿叶是我们的食物！保护地球，人人有责；从

现在做起，从自我做起 ，从身边的一点一滴做起，让我们争当环保小卫士，一起行动吧！

一场别开生面的猜谜会

今天，陈老师笑眯眯地走进教室说：‚同学们，这节课我们来举行一场别开生面的猜谜会。‛教室里顿时像炸开了锅，鼓掌声、欢呼声交织成一片。

陈老师先把我们分成AB 两组，接着介绍比赛规则：必答题答对一道得5分，答错不得分；抢答题答对一道得10分，答错一道扣5分。最后得分高者胜出。

比赛开始了，首先是我们A 组答题，谜面是这样的：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。（打一物）什么东西冷了进去暖了出？家里的饭菜凉了，妈妈总是放进微波炉转一下，端出时就热气腾腾了。一定是微波炉，我大声说：‚微波炉‛老师摇摇头说：‚再考虑一下还有‘十个客人十间屋’呢。‛，有位同学说是‚手‛，老师‚错‛字还没说出口，一位同学就大声说出是‚手套‛，对了，我们队得了5分。第二题是B 组答。老师说：‚小小两只船，没浆又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。‛我怎么都想不出来，B 组一位同学说是‚鞋子‛。对呀，鞋子不就像是没浆又没帆的船，白天穿在脚上当然到处走啦，晚上睡觉把鞋脱下放床前。唉，我这脑袋，怎么就没想到呢？

比赛继续进行，你一题，我一题，比分一只咬得很近。我组45分，B 组40分，到了最后一道抢答题，也是决胜题，B 组答对B 组赢，B 组答错我们赢。老师要出题了，教室里鸦雀无声，我们都很紧张，个个屏住呼吸。‚春雨绵绵妻独宿。‛（打一字）同学们个个是抓耳挠腮，冥思苦想，可就

是没有人能猜出谜底。最后把求助的目光齐刷刷地投向老师。由陈老师揭晓答案。陈老师一边板书一边解释说：‚春雨绵绵，就是春天下雨，下雨就看不见太阳，所以‘春’字下面的‘日’就不见了，变成了‘ ’，妻独宿，妻子一个人睡觉，也就是丈夫不在家，所以‘ ’字再减掉‘夫’，那剩下的是什么？‛同学们恍然大悟，异口同声地说‚一‛。唉，这么简单的一个字把我们‚折磨‛成这样。谜语真是一门奥妙精深的学问。不过因为谁都没猜出最后一道谜语的谜底，我们组胜利了，我们高兴极了。

我喜欢猜谜游戏，它不仅能让我们开心，而且能让我们变得更聪明。

小梅花鹿和小白兔

森林里的小梅花鹿和小白兔一炮打红了。

就在昨天，森林里举办了一场运动会。小梅花鹿和小白兔都参加了长跑比赛，结果他们俩并列第一。小梅花鹿心里就不乐意了：‚它小白兔有什么能耐呀，能和我并列第一？一，腿没我长，步子没我大；二，就它那矮小的个儿，跑的姿势多蹩！凭什么和我并列呀？‛

小梅花鹿越想心里越不平衡，决定处处与它为难。 接连几天，它不是故意用墨水把小白兔弄得脏兮兮的，就是装作不小心把小白兔一下子撞倒在地。尽管如此，小白兔却从来没有责怪过它，常常见到它就一声不吭地绕道走了。小梅花鹿以为小白兔屈服于它了，便欺侮得更加猖狂了。 直到那一天……

那天，小梅花鹿在森林深处玩耍，因为跑得太猛了，一不小心掉进了枯井里，井里一片漆黑，它害怕得大声疾呼：‚救命啊！救命啊！……

可是没有一个人来救它，枯井里只有他自己的回声在飘荡。这时，天上下起了鹅毛般的大雪，很快就要把井口给覆盖了，尽管它冻得颤抖，但是他仍然不肯放弃一丝生存的希望，拼尽全力叫喊着。

小白兔刚到集市上买好过冬用品，撑着伞正急匆匆地往家里赶去。经过枯井旁，隐隐约约听到喊叫声，它循着声音找去，原来声音是从地下发出来的，它把雪拨开，发现了枯井里的小梅花鹿。

小梅花鹿看到了井口有身影，眼睛亮了起来，定睛一看，原来是成天被他欺侮的小白兔呀，心想：‚它肯定会报复我的。‛于是，它绝望地闭上双眼。

忽然，耳边传来了一串小白兔焦急的声音：‚梅花鹿小姐！是你吗？你没事吧？你别急，我马上来救你！‛

小白兔绕着井口转了两圈，一拍脑袋，对着井口喊道：‚梅花鹿小姐，请把你的围巾扔出来！‛

小梅花鹿不知道它葫芦里卖得什么药，想：‚你真有这么好心来救我？先看看你耍什么花招。‛于是它把围巾解下，奋力扔出井去。

小白兔把围巾和雨伞绑在一起，把雨伞慢慢地放进井里，让小梅花鹿坐在撑开的雨伞上，它紧紧地拉住围巾，费尽九牛二虎之力才把小梅花鹿给拉了上来。

爱唠叨的妈妈

我的妈妈中等身材，今年36岁。她有一头乌黑的头发。大大的眼睛。漂亮的鼻子。我的妈妈既温柔又漂亮，就是有个坏毛病——特爱唠叨！

平时妈妈总是唠唠叨叨的，每当我写作业的时候，妈妈就唠唠叨叨地说：‚写字姿势要正确，预防近视眼！‛每当晚上，我看电视不去睡觉的时候，耳边又是一阵：‚别看了，明天还要上学呢！‛还有上课要认真听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦，可是到了后来，我对妈妈的唠叨却有了新认识。

那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事对我说了好几遍。到考试那天，妈妈又唠叨着对我说：‚考试别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要认真检查。‛我听了这些话不耐烦地说：‚知道了。‛心想，妈妈真能唠叨！到了考场，等到试卷发下来的时候，我一看试题都很简单，就飞快地写起来。不一会儿，试题全都答完了，我刚想交卷，看见别的同学都还在埋头答卷，这时候，我忽然想起了妈妈的‚唠叨‛，于是，我又检查起来了，为了防止出错，我又重新检查了一遍，直到没有一点儿错的时候才交了卷。宣布成绩了，我得了满分，我高兴极了，妈妈的唠叨使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。

我现在才知道，原来妈妈的唠叨是在督促我，使我健康地成长。是对我的爱呀！我非常感谢您，我爱唠叨的妈妈。

成长的快乐

成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，

动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。

五年级初，老师刚刚宣布我们要去军训时，我们班上便炸开了锅，有高兴的，有沮丧的，也有一言不发的。我想：这可怎么办哪，我可从来没有独自出门一天以上的，如果发生了某些我没遇到过的事我该怎么解决？此刻，我不禁为三天军训担忧了起来。

那天一早，我们乘坐大巴来到了鲁汇基地，擦桌子，叠被子，这些事都难不倒我，在家里我做多了。第一天，过得还蛮顺利的。

第二天，我们将迎来整整一天的军训，分好组后，我们随着一个教官，来到了一片阳光下，首先，教官开始了自我介绍：‚我姓胡，古月胡，大家请叫我胡教官。言规正转，不说别的，开始上课！‛我们中间有许多人都被这气势镇了一下，我心中暗暗对这个严谨的教官有了好感。

‚第一个动作，立正与稍息！‛胡教官话音刚落，同学们就开始操练起来，但没掌握动作要领，不是这里错就是那边错，动作显得那么笨拙，一点都没有胡教官做的那么潇洒自如。接着又教官又指导了下，才稍稍进步了点，这两个看似简单的动作，轮到我们来做时，却那么难，我们真是感到惭愧……

‚第二个动作，原地踏步！‛我们懒懒散散地踏了起来，被老师严厉地批评了一顿后，大家才认真，有力的踏了起来。教官总算露出那副满意的笑脸。到休息时间了，教官一改那严肃的表情，与我们杂谈，我们愉快极了，大家都对他留下

了好印象。晚饭是我们自己包馄饨吃，那张馄饨皮在我手上，可我好象觉得皮都特别小，根本包不住馅，勉勉强强包了几个自己认为不错的，下到锅里才发现馄饨都‚骨肉分离‛了，吃饭时，吃着自己做的‚面糊糊‛，对‚谁知盘中餐，粒粒皆辛苦‛有了更深层的感悟！

最后一天，我们乘上了大巴后，我在车子上美美的回味军训的过程，感觉真实好极了。

或许，这次的军训只是我人生道路上的一段小插曲，但它却是我人生当中一次难得的磨练，让我终身受益匪浅。

风筝情

秋天的风真多，星期天天气晴朗，风儿暖暖的，我和妈妈一起去广场上放风筝。还在广场边缘就看见各种各样的风筝飞来飞去，地上的小朋友欢快的奔跑着。春天的气息真令人陶醉。

走到一个卖风筝的摊前，他高兴的拿出各式各样风筝让我挑选，我很快就选中了一个‚猪八戒背媳妇‛，很滑稽，很有趣。摊边站着一个年龄和我一般大的小男孩，眼巴巴的望着天空中的风筝。我对买风筝地说，也给他一个和我一起放吧。话音未落，他就转过身来，望着妈妈，眼睛里充满着渴望。可是她妈妈摇了摇头，说她是个下岗职工，一天卖风筝只能赚二三十元，一只十几元的风筝他怎舍得让自己孩子玩呢？我失望的离开了。

我兴奋得拿着风筝跑到广场中央。拽着线轱辘奔跑着。风筝时而上升时而下降，时而平稳时而发怒，最后落在了一棵树上，线缠在了树枝上。任凭怎们拉拽，风筝只是随着树枝摇晃。正当我和妈妈无计可施时，那个小男孩走做过来，

只见他挽挽裤腿，抱着树干，蹭了几下腿，就到了上面，妈妈害怕他掉下来，就张开双臂，准备随时接住他。很快他就取下了风筝。妈妈非常感激他，就买了一个风筝‚美猴王‛送给他。

中午，人们纷纷回家了，我和妈妈也要走了，我们都很愿意看一下男孩放风筝，他是那么的执著，那们的认真。离开时，回头一望，广场上空，一只‚美猴王‛还在空中飞翔，像一个孩子的心，越飞越高。

抢凳子游戏

今天，天气很好，晴空万里，我的心情也格外舒畅。下午我高高兴兴的去新思维剑桥学校作文班上课，一路上车水马龙，川流不息，我等了好几分钟都没有过去，一看时间快要到了，我一急，就冲过去，吓得我出了一身冷汗。到了学校，一看我还是第三个到的，终于松了一口气，陆陆续续的同学们都来了，开始上课了，更出其意外的是我们今天的课是玩‚抢凳子‛的游戏。

老师首先宣布了游戏规则：七个人六个凳子，裁判吹哨的时候，开始围着凳子转，裁判叫‚停‛的时候，同学们就开始抢凳子，肯定有一个人没有凳子，中间不能有打架，骂人……等不礼貌的行为，否则两人都直接出局，开始比赛了，我们都非常紧张，心里跳的咚咚……. 像揣了一只小兔子，哨声响起，我们都围着凳子转，有几个同学一直弯着腰，撅着屁股，想往凳子上坐，我刚反应过来，突然一声：‚停‛哎……第一轮我就输了，心里非常失落，真倒霉，怎么第一个就是我呢….. 再一看他们也怕抢不着凳子，一个个都松了一口气。第二轮开始了，他们一个个像一只只活蹦乱跳的小

猴子，非常机灵，也非常紧张，老师一说‚停‛他们就立刻做到凳子上，结果，宋培炎输了。他还以为自己做的是凳子，结果是坐在别人的腿上了。第三轮开始了，同学们一个个还抱着凳子，老师说：把凳子放到原位，同学们很快做到凳子上，很可惜，赵千豪没有抢到。第四轮开始了，同学们还唱歌给他们配乐，轻快的歌声想起来了，同学们也就更紧张了，同学们一个一个扶着凳子转老师说：‚谁在摸凳子就扣分，同学们都不摸了，在这一瞬间，老师突然叫了：‚停‛同学们都做下了，就周宇杰没有抢到，比赛继续，竞争也越来越激烈了……. 最后就剩下两个人将创造最激烈的一局了，声音也越来越大了。最后的结果是酒龙是冠军，他高兴的像拿了世界冠军一样，笑得咪都咪不住嘴。

虽然这次游戏我输了，可是比赛最重要的是积极参与，友谊第一比赛第二，团结合作才会成功。

秋天的原野

金秋十月，一个暖暖的下午，秋遣来了一个美丽、善良披着金黄色头发的落叶使者，送给我一封邀请函，邀请我去参加盛大的秋之舞会。于是我接受了他的邀请，走向秋的原野……

啊，原来大家早已准备好迎接秋天的到来！深绿色的幕布。充当大幕的谷穗频频点头; 高粱笑红了脸，一排排的小玉米，带上了一串串黄色的珍珠、玛瑙等名贵的首饰，打扮得像珠光宝气的贵妇人; 梧桐妈妈抖落满身的黄叶，用双手织出一块金色的地毯……秋之舞会，让这些与会者跃跃欲试，充满了兴奋与期待。

终于金灿灿的大幕慢慢展开，美丽的金秋使者，披上她最美丽的金纱，出现在舞台上。忽然，她用魔法把苹果擦得通红，橘子抹的金黄，而葡萄被涂的紫莹莹的，显得更高贵。化完装，她们都跑来参加舞会。她们看着别人，再看看自己……

舞会持续了很久很久、高粱太喜欢喝酒了，脸色都变了，玉米跳的太尽兴，无奈的农民伯伯只好先争拿下他满身的首饰，算是对他的失态的惩罚……

秋夜，本应十分静谧，但田野的萤火虫可不得说活，萤火虫找来了蟋蟀哥哥，蝈蝈弟弟和蝴蝶妹妹一起唱歌、跳舞。秋夜又热闹起来了，奏成了清新、自然和谐的天籁之音。

秋

秋，这丹桂飘香的季节，这落叶归根于土的季节。慢慢地，我走进了这迷人似酒的秋。我们站在秋的身上，看着秋的美景……

走近树林。松柏依然翠色欲滴，精神抖擞。翠竹依然绿波闪闪。风儿拂过，竹叶的清香‚穿‛过我，弥漫在整个林子里。那，是一种沁人心脾的幽香。忽然，远远地传来了演奏声：蝉一只只动人心弦的离别歌；歌唱家蟋蟀感人肺腑的提琴；鸟儿也哼着低音演奏；连那些不知名的虫儿也合奏起歌儿来。这些歌，声声回响在耳边，深深流入心田。此刻，我们仿佛和大自然融在一起，我正在聆听秋的声音。

路过花园。花儿们都凋零了，可那菊花和桂花还在秋风中屹立着。菊，白的似云，粉的似霞，黄的青涩可爱。一片片小花瓣紧紧地挨在一起，组成了一个大家庭。清新的香味在我身边弥漫。桂花，小小的花朵儿，淡淡的花蕊，黄色的

花瓣，看似平常却溢出一股股令人心旷神怡的香味，使我流连往返……

我轻踩着草儿，来到了田野。这里，芳香便随着清风向你扑来。细闻，还带着谷穗的清香。我拖起金黄的小谷，似乎看见了农民伯伯那舒展的笑脸。一年的辛劳，在此时却消失得无影无踪。

迷人的秋色，收获的季节，它意味着成熟与收获。你不必为落叶而感到惋惜，不必为大雁的离去而感伤。看！天更高，水更绿了。让我们走进秋，收获秋吧！

秋天来了

秋天来了，她带着清凉和温柔，轻轻地、悄悄地，趁你没留意，来到了我们的身边。

秋姑娘来到天空。她把天空冲洗得干干净净，天空蓝蓝的，不掺一点杂质，蓝天上飞着一群大雁，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字，还撒下一阵阵暖暖的叮咛。

秋姑娘来到了田野，稻子笑弯了腰，农民伯伯的脸笑开了花。一阵风吹过，稻田像金色的波浪，一层赶着一层涌向远方。稻田边旁边是一排杨树和柳树，杨村和柳树的叶子在空中翩翩起舞，像一只只黄蝴蝶，纷纷投入大地妈妈的怀抱，，又像一封封电报，告诉人们：‚秋姑娘来了！‛

秋姑娘来到了果园，空气香香的，甜甜的。看，柿子树上挂满了红灯笼，葡萄藤上缀满了紫水晶，芒果宝宝都探出头来，把树妈妈的手臂压弯了，她们都在欢迎秋姑娘的到来呢！

秋姑娘来到了花园，菊仙子欣然怒放，它们有的像明媚的太阳，有的像空中的焰火，有的像小鸡的爪子……松柏穿

上了秋姑娘送给它们的厚厚的绿棉袄。树下的小蘑菇打起秋姑娘送给她们的小花伞。

秋雨嘀嗒嘀嗒，秋姑娘吹起了小喇叭，她告诉大家，冬天快要来了。小松鼠从树洞里忙忙碌碌地搬松果，小青鞋匆匆忙忙地挖洞，它们都在准备舒舒服服地过冬呢。

秋天真好啊！她带给人们很多美丽的景色，带给小朋友许多欢笑与乐趣。我们都爱秋天！

品味生活

品味生活，就像面前飘香的茶一般，各种味道交织在一起，回味无穷……

生活，如平静的湖面，走过去，便可照出人影，在这平静的湖面上，小风吹来，也会有许许涟漪。这涟漪，愈扩散，愈平静，直到又恢复了昔日的平静。生活，入肆意的白云，永远荡漾在天空中，没有一丝雷云掺杂在这其中，偶尔的彩虹也会带来不少的乐趣。天空中的一尘不染，似乎是在给生活的湖面当作镜子的镜子。

偶尔也给心灵放放假，去体味嘈杂中体味不到的东西……去体会大自然带给我的生活，在微风中向着太阳微笑，在太阳下向着微风招手。生活中的苦涩遗忘在郊外的河流和小溪，没带走什么，只是带走了一身的轻松。放下你生活中的包袱和重担，站到我的身旁，请和我一起前进，向着春天的步伐，走在冬天里的欢笑就是我们。

不曾记得什么，也不曾在雪地里写下过什么。只记得在雪地里的我们的脚印，已经随着太阳的轮回早已融化。放出一丝丝冷气，和太阳做着斗争。这就是生活吗？

拿出早已在仓库里尘封了的镜子，擦干净，照出了生活的仪容，自己的笑容，是多么的和谐！早晨，迎着太阳奔跑，

傍晚，和太阳挥挥手道别，明天，又是新的太阳出现在面前。 稻田中，金灿的稻谷，追风少年还在继续奔跑着……

我最敬佩的清洁工人

一个普普通通的人，一个再平凡不过的人，一个知难而进的人。他们的工资虽然不高，但却一心一意的为人民服务。他们就是城市的美容师——清洁工。

一提起清洁工，大家对他们并不陌生。每天，当我上学时，‚道路上真干净啊！‛我感叹道。是他们，是他们每天起早贪黑、早出晚归，在大人们上班时，在我们上学时，清洁工已经将道路打扫干净了。在我们还沉浸在甜蜜梦乡时，清洁工们就已经打扫马路上的卫生了。

秋天与冬天，也就是道路最难打扫的季节了。秋天，一阵风吹过。树叶哗啦啦一个劲的往下落刚打扫完道路的清洁工们，又要重新上岗，再将大街打扫一遍。可是遇到大风来临时，风把清洁工们的眼睛吹得睁不开，打扫卫生就更麻烦了，可他们不辞劳苦、勇往直前。冬天，如果遇到下雪天，他们既要打扫卫生，又要铲除冰雪，还要让路面保持不结冰、不打滑。

他们不会知难而退、而是知难而进，他们一丝不苟的精神和对工作认真的精神，值得我们学习。

我最喜欢的一本书——鲁滨孙漂流记

读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁

滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。

我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！ 风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！ 流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。 一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到" 星期五"(一个人) 的出现，这个希望才重新油然升起！

鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重

要…… 我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃

一件关于道德的事

暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。

路上有一大群人围在一起，还传来一阵喊叫：‚给我，是我的，给我，是我的……‛我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：‚谁丢钱了？谁丢钱了？‛一个小伙子指着男孩说：‚给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！‛‚你丢了多少钱？‛ ‚500！‛‚不是500。‛‚那就是200，200对了吧。‛‚不对，钱不是你的。‛‚你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。‛ 这时，有人指着男孩说：‚把钱给他吧‛‚他说的不对，不是200，太多了不能够给他！‛男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。‚那就是50。‛那小伙子说。可那男孩还摇摇头。我想：‚到底有多少钱啊？‛这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：‚谁丢钱了？谁丢钱了？‛

人群不欢而散，而我却站在那，内心久久不能平静……

淘气包马小跳读后感（五）

在今年寒假，我读了由杨红樱阿姨所著的《淘气包马小跳》系列之一——贪玩老爸。如果世界有关于玩的比赛，马小跳不得冠军至少也能得个亚军。马小跳不仅爱玩，而且会玩，能完得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳的老爸也爱玩，他不仅有童心、有爱心，能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块儿，甚至两人比着玩。

其中的《一条红方格裙子》对我的印象最深：马小跳把泡泡糖吐在了路曼曼第一次穿的新裙子上。路曼曼是马小跳的同桌，是班主任秦老师最喜欢的女生，秦老师让她跟马小跳同桌，是派她来管马小跳的。路曼曼哭了。马小跳说他不是故意的。秦老师却说他是对路曼曼‚打击报复‛，因为平时路曼曼管他，管得很负责，他的一举一动，路曼曼都会随时报告秦老师。秦老师说晚上要到他家去，要他家长陪路曼曼一条新裙子。

面对这样的淘气包，我们的家长应该已经数落我们了。可是马天笑先生觉的是对的，他并没有说马小跳，而是很同意给路曼曼买新裙子。在马小跳的世界里，似乎根本就没有一丝的忧愁与悲伤，他的每一天几乎都是快快乐乐的过。他的童年让我非常的羡慕，那是一个多么无忧无虑的年龄啊, 与我童年的点点滴滴如此的不同。让我的心儿和快乐更加的贴近。

我真希望我现在的童年和马小跳一样快乐！

一滴水的责任

我是一滴水，生活在湛蓝的海洋中，你们可别小看我是一滴水，那汪洋大海是由我们的组成的。我虽然只是一滴水，

但是我也有肩负的责任，责任对我来说都是高尚的，因为它象征着你的毅力，你的能力和你有着一颗怎样的心。

今天的天气很炎热，我被强烈的阳光抱了起来。之后风伯伯又载这我满世界地奔跑饿，就这样，我开始了履行自己的职责。

当第二缕阳光照在我身上时，我睡在一张白色的床上，软绵绵的，舒适极了。我从风伯伯那儿得知，知识一朵白云。我明白，现在我就是在履行职责，我的责任就是凝聚成水，给大地下一场雨。‚沥…沥。。‛我欢快地扑向大地，，我要为那干旱的土地再发生机。为那枯燥的惊充满活力，为那断流的河水英姿俊发！

我来到了生活区，我知道人们很需要我。我进入了水管，随着水流的波动前进，进入了家家户户。我又将开始履行那神圣的职责。我要尽我的力量，为人类，为世界贡献力量。 责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，，逃匿了。许多人承受了，自己带上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍活着，死了也仍活着，精神与责任使他们不朽。

愿我们所有人都把责任心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光！

晚霞

夕阳、繁星、明月……曾有多少古代诗人描写过它们，但我最喜欢的还是晚霞。

星期日，我写好了作业，打开窗，呼吸新鲜的空气。我在无意中瞧见了那片晚霞，云边的天空老是躲着我，总是不露面，好像是一位害羞的小姑娘。

太阳把红色抛撒着，给了小溪；给了大河；给了池塘……一边的云彩也被太阳公公染得通红的，大概是太阳公公把‚手‛里的调色盘中的红色倒了吧。

看，那儿一朵云彩多像小白兔呀，蹦蹦跳跳的，开心极了。突然，一朵云变的猎人正悄悄地、慢慢地向‚小白兔‛移来，‚小白兔‛一听见有脚步声，飞快地逃走了，‚猎人‛也紧追不舍。但因为‚猎人‛那把又重又大的猎枪背的太累了，就坐进了云层里消失了。我转过头去看‚小白兔‛，‚小白兔‛也早已不知去向了。

一头‚大狮子‛慢慢地向我们移来，‚大狮子‛很凶猛，张牙舞爪地扑过来，吓得我出了一身冷汗，因为它太像真的了：一头红色鬃毛，一身红色长毛，还长着一条红色长尾巴呢！真是一身红的动物，可是它也消失了，等我再来看它的时候，它早变成云朵了。

突然，前面飘来了一根‚骨头‛，后面跑来了一只‚狗‛，正追得有趣呢！大自然的真有趣呀！我喜欢大自然！

科学真神奇

今天晚上，爸爸神秘地问：‚如果用纸杯装一些冰，再用蜡烛烧纸杯底下，你想纸杯会不会烧着呢？‛

我脱口而出：‚当然会烧着啦！‛妈妈不紧不慢地说：‚你错了，不会烧着的。‛我不服气：‚不可能不会烧着的。‛为了证明谁说得对，我和妈妈决定做一个实验。

我首先拿来铁架，用纸杯装一些冰，再拿一根蜡烛，一切准备得当，实验开始了。

妈妈把蜡烛点着，放到纸杯底下，不一会儿，我发现冰渐渐地下降，原来，冰遇到热就会融化，我摸了一下冰，冰还是那么冷，我等了一会儿，再去看看冰，冰不见了，变成了水，我伸手去摸一下，水开始烫起来了，可是，纸杯底下还没有烧着，于是，我又等了一会儿，再摸摸水，水烫得我连忙把手往回缩。再过了一会儿，水竟然冒烟了，然后是一些珍珠似的小水珠不停地从杯底往上冒，水被煮沸了！我奇怪地问妈妈：‚水都沸了，为什么纸杯没有被烧着呢？‛妈妈笑了笑说：‚这是热传递在作怪啊！孩子，这就是科学，解决问题靠的是实践哦！‛

最后，我知道妈妈说对了，原来纸杯也可以把水煮沸，科学真神奇啊！

假如我是马小跳

我，就是伟大的马小跳，自我介绍一下：今年十二岁了，体重不达标，身高1米4，还算说得过去，家有丁可舅舅、天真老妈and 贪玩老爸。我经历过许多好笑的事，下面就听我介绍一件给你听听，记住不许笑！

上周星期五放学，我、毛超、唐飞和臭美的路曼曼走在回家的路上。唐飞突然兴起，吟诵起《静夜思》：‚床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。‛我问唐飞：‚你知道这首诗是谁写的吗？‛唐飞沉思片刻，低着头说：‚好像是张飞写的吧。‛‚啊？‛我们异口同声发出一阵惊讶声。毛超不屑一顾地说：‚连这个都不知道，我告诉你吧，他姓李，他就是大名鼎鼎的李——小龙！‛顿时我们全都晕

倒。毛超疑惑地问：‚张达，那你说是谁写的？‛张达结结巴巴地说：‚他……叫……那个……后……后羿。‛路曼曼按捺不住了，说：‚错了！错了！这种优美形象生动的诗歌当然是美丽的仙子嫦娥写的。‛我大笑不止，对他们说：‚拜托，这首诗怎么会是他们写的呢？当然是《水浒传》108好汉中的圣笔书生萧让写的。‛这时，李白骑着电动车从我们身旁经过，听了就‚哎！‛叹了一声，嘴里还在吟哦着《静夜思》呢！哦，我们恍然大悟——原来是李白老人家写的。 每当想起这件事，我们都忍不住大笑几声。

蜻蜓的自述

我是一只人见人爱，花见花开，车见车开盖的小蜻蜓。我有两对透明的翅膀，上面带着彩色的花纹，我有一双玻璃球似的眼睛，又大又圆，由很多小眼构成，•可以灵活自如地转动，我的眼力非常好，可以清楚地看到九米以外的物体。我还有一条又细又长的腰，美丽极了！

春天，我们三五一伙，七八一群，像一架架小飞机来到美丽的大草原上空自由地飞来飞去，有时像直升机那样在空中停留不动，我的飞行技术让人惊叹不已，难怪有人叫我们‚空中小霸王‛。夏天，我们喜欢在水边玩，在空中掠过，尾尖偶尔站了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去（其实，我们是在水中产卵繁殖）。我们喜欢在田间的荷叶中舞蹈，吮吸晶莹的露水， ‚小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。‛不就是为我们写得吗？

我们还是一群小小气报员呢！下雨前我们就飞得很低，告诉人们就快要下雨了，请做好雨前准备。

我们是人类眼中的小英雄。因为我们一只蜻蜓一小时就可以吃掉八百多只蚊子，什么‚雷达‛、‚枪手‛全都得靠边站，了不起吧！

我们是人类的好朋友，请不要随意伤害我们！

未来的汽车

在未来的地球里，人类必须保护地球，所以我想以更高的科技，创造出超能汽车，名字叫‚Super car‛，这是一款以树叶和空气为动力的汽车。

Super car 的底盘很低，汽车的独特设计是为了减少空气阻力。车身是由太空陨石秘密改造的金刚铁，是世界上最高防御系统。车身可以随意的变换形状、颜色。

这辆车的外观很特别，有一个铁窗户，主人只要输入密码，铁窗户就可以打开，里面是一个发动机一样的东西，这是装树叶的，干枯的树叶也可以，装载完了后就会亮绿灯。假如有一点沙石就会亮红灯。如果树叶用完了，但又在高速公路上行驶，就可以按‚Aerodynamic ‛，意思是空气动力，马上就会启动装臵，空气会进入你的车里，这是一股很强大的动力。

此车有一种叫跟随芯片的东西，可以跟随主人。在主人有危险时，保护主人。车上有一块功能强大的电子表，车子丢失的时候，车子会向电子表发出警报。显示出位臵，主人就可以轻而易举拿回汽车。

假如你是这辆车的主人，当你驾驶疲劳时，可以选择‚Autopilot ‛，自动驾驶模式，你可以睡上一觉，到达目的地，它还会叫你起床。

我们都盼望这种汽车出现，那时人类就不用愁尾气排放过大，对空气又污染了。我想在未来以我的想法设计出这种汽车，为社会做贡献。

成长的烦恼

辛弃疾曾经说：‚少年不识愁滋味‛。可不知从什么时候起，成长的烦恼悄悄跟着来了。

开学第三周，我兴冲冲地拿着考卷给妈妈看，本以为这次进步了，会博得妈妈容颜一笑，谁知妈妈看了看考卷，沉着脸喝道：‚才考了94，你看看隔壁家的孩子，同样是上六年级，考得就是比你好，你呀，你什么时候能让我们少操心啊！‛‚我都进步了，你为什么还要说我！‛我不耐烦地说。‚你还有理了，人家在看书的时候，你在干嘛？就知道和你那些狐朋狗友一起疯，从今天开始，你放学后就在家里看书，哪儿也不许去！‛妈妈大发雷霆。哎，简直就是晴天霹雳！拿我的成绩和别人比，我就一个头两个大，这不，连做饭他们也要拿我和别人比。

有一次，爸爸妈妈有事要出去，就我和妹妹在家里。我心急了：晚饭怎么办呀？妈妈扯着嗓子喊道：‚你用电饭锅煮点饭，再把菜热一热！‛‚我不想热菜。‛就这么一句话，妈妈又唠叨开了：‚都这么大了，连热个菜都不肯，别人家的孩子比你小都比你能干！……‛

爸爸妈妈，我也有自尊心，你们别拿什么事都拿我和别人比，请顾及一下我的感受，你们这样会压得我喘不过气来的。

唉！这烦恼像一粒细沙钻进我鞋子里，硌得我难受，如果能回到无忧无虑的小时候那该多好，我不想长大！

云和水的奇遇

云和水是一对亲姐妹，她们彼此很要好。

傍晚，能源女神来到云和水身边，奄奄一息地说‚你们看，我的生命已经快结束了，快救我吧，若是世界失去我，未来将永远没有光明，没有能源。

‚可我们怎么帮您？‛云和水异口同声的说。‚你们要是真想帮我并不困难，你们告诉别人，要节约电力，节约能源，只有这样，我才能让血液重新流动起来，重获生命。‛说完，女神消失在天际的魔蝎星里。

晚上云和水躺在床上睡不着，水问云：‚你真的要帮她？‛云没有回答，只是肯定的点了点头。‚今天星期六……‛‚那还说什么啊？出发！‛一大早，云和水做好了一切准备，出发了。‚有30户人家在等着我们提醒哩！走吧！‛水下定了决心要帮女神。‚张阿姨，您以后可以节约用电，节省电源么？‛‚好啊，我答应你们。‛‚李叔叔，请您以后节约用电，节省电源，OK ？‛‚OK ，没问题！‛

一家提醒完，又去提醒另一家。这两天她们完成了任务，两人在床上睡着了，还不忘打呼噜。许多天过去了。云和水每天做着同样的一件事，也不知是为了什么，只是觉得非这样做不可。有一天，云和水来到学校，老师带了一位新同学，她叫王能源。‚她……？‛水结结巴巴说不出话来。云张大嘴巴吃惊的望着她。她只是微笑的向云和水招手。

课后，王能源告诉她们，自己是魔蝎座。

另一半任性的我，我想对你说

我任性的另一半：

你好！

我是开心的另一半，你知道吗？最近你的表现太出位了，常害得我无地自容；也是因为你，最近我茶饭不思，坐立不安，备受你的任性折磨。

你知道么？当你发脾气的时候，我呆在一旁顶着，可你却目中无人，完全不顾我的感受，依然我行我素。有时你闹别扭，同学找我玩，你总是抢先一步，在我答应之前一口拒绝。放学回家本是一件开心的事，可是正当我想享受轻松快乐的时光时，你却因为在学校的一点儿鸡毛蒜皮的小事儿而耿耿于怀，闷闷不乐，害我被你拉进了爸爸妈妈的‚开导之战‛中。

记得有一次，我和同学正在玩着游戏，突然，一个同学把我撞倒在地，他急切地询问我怎么样，我想：‚既然是玩耍，肯定会摔跤的嘛！‛我正想起来说没关系，但你却抢占风头毫不饶人的样子，大哭大叫，吓得同学们目瞪口呆，看着我不知道该怎么办才好，我在一旁干着急，一点辙也没有，真头痛，你怎么总是如此冥顽不改呢！

我任性的另一半，请你不要再任性了，好吗？衷心希望你能端正思想，向我靠拢，早日和我融为一体，像我这样乐观地面对一切吧！

祝早日想通，向我融合！

帮助他人是快乐的

助人为乐是一个永恒的话题。也许你只给别人一件不足为奇的东西，但对别人可能会非常的重要。别人会一直感谢你，那么你会感到十分开心，因为你帮助了别人。

有一次，我一个人坐车子准备去我的叔叔阿姨家，上车到了第二站的时候，一位老人握着拐杖，驼着背，慢慢地走

上车子，我看见别人都没有要让座的意思，便马上站起来让那位老人坐，老人却推着不肯坐，后来是我说‚下以站就到了‛，她才肯坐。坐下以后，老奶奶还一直跟我说谢谢。我说：‚老奶奶，不用谢，这是我应该做的。‛去叔叔阿姨家的那站到了，我下了车。

看，这就是一件助人为乐的小事，但我却一直感到高兴。原来，帮助别人是美好的，是快乐的，是可以感到幸福的，帮助了别人以后，心里美滋滋的。

在生活中，一件小事却可以体现人与人的爱，人与人之间的互帮互助。爱不就像蒲公英的种子一样到处传递。

感悟亲情

亲情是世界上最美的感情之一，我被包围在浓浓的亲情中，渐渐被爱融化……

晚上，我躺在床上不久，就忽然巨烈地咳嗽起来，我翻来覆去怎么也睡不着，嗓子像针扎一样痛，妈妈被我的动静惊醒了，她一骨碌爬起来，披了一件单薄的毛衣，就急忙跑了过来妈妈不安地问：‚你没事吧？‚我摇摇头：‚不用担心！‛可妈妈轻轻拍了拍我，说：‚今晚我陪你睡吧‛说着，在我身边躺下，安慰我：‚睡吧，快睡‛半夜，我没有缘由地又咳嗽起来，我本不想打扰妈妈，但是妈妈的听觉似乎特别灵敏，她拉开灯，屋里顿时亮得剌眼，妈妈拿了药，接了一杯热水，关切地说：‚把药吃了‛我抬眼看了一眼表，已经十一点了，妈妈也有困意，接连不断打呵欠，我不免有些愧疚，忙说：‚妈，你去睡吧！我没事‛妈妈坚定地摇了摇头号，重新躺下，妈妈轻柔地拍着我，我也很疲倦，不知不觉进进入了梦乡。

早晨，我睁开眼，已经6点半了，我很惊异为什么这么晚妈妈还不叫我，妈妈似乎读懂了我的心思，带着歉意说：‚我看你昨天晚上半宿没睡，想让你多睡会，别怪我好吗？妈妈的样子象个做错事的孩子，我突然感到一股暖流涌入了我的心田，我有些哽咽地说：‚妈，应该我向道歉呀！‛‚快点儿睡会儿觉吧！‛我当然明白，妈妈也一夜未眠呀！ 放学回来，刚进门，妈妈就凑上来，问：‚中午带的药吃了吗？我点了点头，回到屋里姥姥又拿了几片药走了进来：‚昨天晚上我听你不住地咳嗽，是不是感冒了？吃点药吧！我顺从地吃了药，过了一会儿，加班的爸爸回来了，他边吃饭，边问我：‚昨夜折腾了一晚，今天困不困？明天中午带点药。‛听着这些关心的话语，回想着以前的点滴，我不禁眼眶湿润了，这就是浓浓的爱，浓浓的亲情！

生活里，亲情把我紧紧包围，不管发生什么，都有亲情在保护我，我真得就要在这浓浓的亲情里，融化，融化…..

无法逃避的责任

考试又一次悄然降临了。

多少次的期盼，夹带着紧张和不安，怀抱着激动的情绪，混合着欢喜或者忧愁，迎接着一次又一次的考试。

既是责任，又是权利。已经有点儿夜深了，春也深了，春深的时候风也吹到了心的深处。虽说已经对考试信心满满，没有什么的畏惧。但初中是一个重要的时期，都说学生的职责是学习，而学生在初中是一个过渡时期。或者步入社会、或者高中深造，高中深造就又是一个责任，考入重点大学就是一个目标。

人生就是因为责任而存在的，人生有多少责任，就会取得多大的成功。而我此时的责任，或者目标就是完美地通过这次考试，最好是不留遗憾。留了遗憾也没有什么可怕的，也算是埋下一个教训。

曾记奋臂疾书时，挥斥方遒，力能扛鼎，纵马河山，看得春草日半。责任伴随着我而存在，辉煌也会因此而实现。

力登燕然望楼兰，烽烟四起匈奴犯。今日胸怀整片海，明天煮酒释前嫌。责任，或许有人认为这是一个负担，但仔细想一想，会觉得成功的一半来自责任。至少在我的生命中，我想在将来人生的十分之九是为了责任而拼搏。

树前黄莺闹，身后碧草遥。赐我一杯羹，趁此展英豪。趁着青春这大好时光，努力去奋斗，去飞翔。今是战场，今是试炼，今要磨枪，今要上场。看着吧，明天的我一定会不同于昨天的我。昨天的我或许还沉迷于天真之中，而明天的我定会为责任而奋斗。

感悟生命

生命是什么？

生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去…… 一直以来，我都以为我体验到生命中疼痛的真谛，不肯令其有丝毫改变。直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。

生命如同夏花，是划过天边的刹那火焰。

每个人都有属于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事业，也可以白白浪费它。谁也无法描绘出它的面目，但世界上处处能听见它的脚步。光明和黑暗都无法改变它行进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑也不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 你珍重他，他便在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

生命是可贵的，谁也无法预测他的长短。只要你好好把握他，短暂的一瞬也会成为永恒！

所以，让我们珍惜生命，让他谱写出一首生命的壮歌吧！

一、 2007年浙江省嘉兴市中考满分作文

题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功„„

请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。

我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。

我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！”

我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待„„”

终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。

从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上„„

每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。

二、2007年山西省太原市中考满分作文

题目：阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。

请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

惊 蛰

“妈，水烫吗？”奶奶仰起头，问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。

凉风吹拂 着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。

祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。

我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是„„是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。

我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。

祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行为，父亲的衣裳„„仅仅是洗脚，却像连环扣似的，将四代人的爱融汇在一起。

这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱是长久不息的。

三、2007年山西省课改实验区中考满分作文

从下面两个题目中任选一题作文。

文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。

文题二：阅读下面的材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。

多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？

很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。

13、好想说声对不起

尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下，内心仍有说不出的愧疚。

——题记

又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程，一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如游蛇般走到了小路的尽头。

谁料这尽头才是恶梦的开始，手掌大的一个出口，各种交通工具齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族，隔出口相望对面正有庞大的上班族，再一看表，上课时间也快到

了，真是屋漏偏逢连阴雨，管它三七二十一，冲出去就是好汉，在一片鸣笛声中，我依旧我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我变向右一拐车把，挡住了另一个行人的路，随之而来的便像多米诺骨牌一样，左边那个骑车的民工为了不与我相撞，便向左，一个不小心，靠在了左边那辆颇具风度的丰田跑车上，人们纷纷停住了脚步询头号他是否有事，确定那位民工没事正准备离开，一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。

“哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车的？”

“对不起，车太多，我不小心„„”

看到如此场景，鬼使神差，我脑子一热，就拼命地往外挤，快速的离开现场，然而耳旁依旧是那个尖锐的声音，还有那个民工尴尬的赔礼声，我是否该回去？这与我有关吗？这一连串的问题，从我的脑海中进了出来，当我想着是不是该回去的时候，却发现骑着车已到了学校，放好自行车，迈着沉重的步子回到自己的座位，同桌似首发现了我的表情的扭曲，便询问我是怎么回事，我便将事情的原委告诉了他。

“后悔吗？”“嗯。”

“返回去说清楚嘛。”我一阵沉默 “想去就快点！”我看了她一眼，没再说什么，冲下楼，开锁，推车，奔向那个留下遗憾的地方，不知为什么内心有一丝不安。

到了那里，早已是一片平静，那些拥挤的车辆、人群也早已不在，只有一阵风起，吹起了满地的灰尘，拂乱了我的头发，我呆呆地望着，说不出一种什么感觉，转身离开的时候，又是烟尘纷飞。

也许有些事情，过去了就没有重新返回的可能。

这件事就这样像流星一样过去了，留给我的只有：好想说声对不起。

四、2007年天津市中考满分作文

题目：心中的彩虹

提示：你见过天上的彩虹吗? 每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？„„

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！

要求：1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外) ；2. 不少于600字；3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

14、心中的彩虹

大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。

可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事！”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。

我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒

下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。

“别废话！”“不讲理！”“啪！”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。

门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。

突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈妈要问我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口„„

不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗？我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基„„一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。

爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走？说！”

我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家！

五、2007年湖北省黄冈市中考满分作文

请以“我心中的那___________(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂) ”为题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。(3)不少于600字。(4)书写工整规范。(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

16、我心中的那一轮太阳

“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后„„”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!

您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!

您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的 高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!

您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您

微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动„„ 啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!

老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。

尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光！

六2007年河南省郑州市中考满分作文

(1)那一次，我很__________(快乐、内疚、受启发)

从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。 要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

18、那一次，我很受启发

桌子的一边，是我；对面，是从小教我下棋的老师；中间，是一盘棋。我与老师对垒，企图寻求人生的答案。

这盘棋，我很想赢下来。第一步，怎么走？我举棋不定，师傅说：“首步下好，可定全局。”我走哪里？是啊，我走哪儿呢？前面的路似乎已被大雾封锁，我依窗凝望，斑驳可见一个孤影在唤我前去，他是谁，是幸运之神，抑或是噩运之神？我茫然了。去吧，路还是要走的！我怎能因为恐惧而停滞不前。棋子“啪”的一声落下。

大战很快进入白热化状态，一黑一白在棋盘上驰骋厮杀，难解难分。可是，看得出来，我已处下风，我的“一条大龙”已陷入危机，一股咄咄逼人的杀气向我逼来。我该怎么办啊？是啊，我该怎么办呢？前面的路，无疑是充满风险，可是我的这条“大龙”要想保住，我必须走这条险路，我已无法回头，唯有全力以赴。也许我会遍体鳞伤，也许我会心力交瘁，可是只有拼尽全力，才会有胜利的机会，我镇定一下，棋子坚定地落下„„

“啪”，最后一颗棋子落下，我输了，那条大龙终究没有逃脱被围剿的命运。我输了。内心已然一片空白，心底一片冰凉。所有的自信似乎一瞬间消逝，再也不会回来。神色的变化怎能逃过老师的法眼。“我输了。”我苦笑。“是啊，你又输了。”老师稍作停顿，睿智的目光从我身上扫过，说道：“可是，这只是一盘棋而已，人生的棋可绝不是一盘就可以下完的。”我看着老师，：“老师是说„„”老师一边收拾棋子，一边说道：“众多棋局，扑朔迷离，千变万化，如天上的星星让人眼花缭乱。其实谁都会输，也都会赢，重要的是该如何看待输赢，更要知道如何去赢，日后，还有许多盘模等待你去下，要努力啊！”

老师的话，如醒醐灌顶，我的心门顿时打开；人生如棋，黑白相间，有输有赢，永不言败！我没想到，困扰我诈许久的问题，在一盘模里得到解决了。那一次，我很受启发！ 2007年江苏省常州市中考满分作文

请以“你还会__________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；

④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

23、你还会觉得孤单吗?

中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪„„我怨，我恨，我孤单。

前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。

望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服„„我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖„„是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！

爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满都是爱的气息。

我扪心自问：你还会觉得孤单吗？

2007年江苏省宿迁市中考满分作文

命题作文：有你一切都有可能

24、有你一切都有可能

让鸽子飞向蓝天的翅膀，但真正让它冲破风雨，飞向送信的终点的，则是坚定不移的信念。

──题记

从小就乖巧懂事的我却十分倔强，什么事都不肯服输。深秋的周末，天空像刚刷了漆一样，苍白无力，光秃秃地树枝任凭秋风摆弄如无数细长干枯的手臂。空荡荡的街道里偶尔有几辆车驶过，行人都十匆忙，头一缩，弓着问号般的腰背向前赶着。一个瘦小的小女孩抱着笨重、宽大的电子琴在路边凝望着马路。寒风中，她快被吹倒了，脸蛋也被吹得通红宛如两抹红霞在脸旁。那便是我，我的心里正打着如意算盘，一次车费一元，一束花十元，省十次车费就可买一束花，妈妈的生日礼物不就攒来了吗？我立刻背起电子琴，“噹”一声琴便重重压在我身上，骨头架差点儿给压散了，我的手里紧紧地攥着包带，那布带就如一根绷紧了弦经不起任何打击，手心里不久便火辣辣的，恨不得立刻扔下琴，但那束鲜花似乎又显现在我眼前。寸步难行的我终于迈出了第一步，心里只是一阵窃喜，随后便吊起了一块巨石。

我顶着秋风，一步一步地，向回家的方向踱，腿里像灌了铅一样沉重。鞋底也似粘了

胶水，走到哪儿，粘到哪儿。背上的“巨石”随着步伐有节奏地敲打着脊梁骨，我不停地用双手交替着拉着包带，但本就浮肿的双手显得更加臃肿，还加上布带紧勒出的红印迹，连我差点儿都认不出它们了。一股股热气像藏在冰山下的火山瞬间爆发，额头、鼻尖、手心、后背，这些地区汗水如泉水般源源不断地渗出，风一吹，我不禁打了个寒颤，使得原本漫长的路途变得更加困难重重，看到一辆辆车在身边走过，我被一辆辆车甩下，痛苦不堪的我硬是咬着牙关，不让手放松，我似乎听到了每个关节都在运动的声音。那声音像一根根钢针，不停地扎破我美好希望的小气泡。每一秒针对我来说都是一年的煎熬，每一米的前进都饱含着泪与汗水。

我不时地向前张望，终于看到了那个亲切而又陌生的楼梯口，眼睛里闪出一颗晶莹的兴奋的泪花，不知从哪里来的一股劲儿，我以百米冲刺的速度冲到了楼梯前，轻轻放下琴，稚嫩的双肩豁地被放开。腿一软，我像一块烂泥一般瘫软在地，但脸上却挂着最真挚的笑容。我知道，我不只是获得了一元钱，更获得了坚定的信念和顽强的意志

信念，你是希望的制造人，你是理想的指向标，你是成功的奠基石，有你，一切都有可能。 2007年吉林省新课标试题中考满分作文

作文（1）：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。 作文（2）：阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。 2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。 袁隆平说： “我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” “做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。” “‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。” “我的乐趣在事业上面。” “坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？” “运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳„„”

25、妈妈的手

妈妈的手在变，可妈妈的爱却不曾改变。

十多年前，妈妈由一个白衣少女变成了家庭主妇。伴随着我的成长，母亲白嫩、柔软的双手不得不接触各种家务——淘米、洗衣，她默默奉献、无怨无悔，她的手不再细嫩，而变得有些粗糙、干涩。

傍晚，母亲陪着我读书。她将自己的手轻轻搭在我的背上，一会儿，充满爱意的抚摸我的头；一会儿，贴贴我的脸。当我生病卧床时，母亲用那双粗糙干涩的手，在我手臂上涂抹药膏，将手背放在额头上感受我的体温。那双手并没有光泽，但每每碰到我，我仍感到无比舒服、温暖。

上初中了，学费更多了。父亲一个人在外打工，根本不够维持家用。母亲为了让我能和别的孩子一样吃好、穿好，她全然不顾及自己，在工地上找了份工作，工地的钱并不容易挣，为此母亲付出了许多，她的手被钢铁、砖块划满一道道裂痕，“这哪是一个三十多岁母亲的手？”我问自己。

一切的一切迫使我来到工地，我想看看母亲究竟做什么工作。我在碎砖泥土躲闪中来到一个拐弯处，忽然听到有人叫我小名，我环视了一周，才看到正带着安全帽的妈妈。她

站在一个不断往外溢水的水坑里，穿着雨靴，周围站着几个背着手的男人，没有人上去帮助早已汗流浃背的她。我哭了，泪水流得那么纵然，我跑过去，拉着妈妈的手：“妈妈，你怎么干这种活儿？”妈妈笑着用那双满是裂痕的手轻轻为我抹去眼泪，然后一甩“妈妈不累”。那手是那么粗糙，扎得我很痛很痛。

晚上我依偎在母亲的怀里，拉着那双手，天哪！我根本不敢相信，那大小不一的老斑、凹凸不平的指甲，粗大的骨节和绽起的条条青筋，母亲为了我都做了些什么？我的泪又来了。

妈妈的手一天天在变，变得那么粗糙，这种种的一切都是母亲为了我，为了这个家。那手虽粗糙，却充满爱和温暖，那份爱和温暖不曾消失过。我要带着这双手，让它伴我走过人生的每一站。我要改变这双手，让它变得和从前一样的细嫩、光滑。

2006年徐州市中考满分作文

“心有多大，舞台就有多大! ”这是央视广告中的一句经典广告词。

“心是什么? 它既是一种人生理想(志向、信念„„) ，也是一种人生态度(毅力、勇气„„) ；“舞台”是什么? 它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就„„ 请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。

要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于600字(格子写不下，可以写在格子外，但不得另附纸) 。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

26、父爱中所诞生的

我睁开朦胧的双眼，“六月十七日，五点二十五分„„！”我嘟囔着，又猛然一惊，大呼：“今天中考！”

我是一丝信心都没有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像没有心的一样。今日，我更是毫无信心。

父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考。加油！”“行，行。”我有气无力地答到。“还要买瓶激活什么的吗？”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉！听到没有？给我倒了！！”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行？！”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。”

早餐后，时间到，父亲像个孩童天真地笑着：“走喽，儿子！”我低声说道：“在我前面走吧。”父亲便大踏步地前行着。七点的阳光不是很慵懒，活泼地射着父亲的头；稀疏的发丝像荒漠中的植物，已不成片了；头皮也露出来了，映着阳光；昔日父亲挺直的腰背也弯了，像一片弯曲过了头的塑料板。

朦胧中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直瞅着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累„„鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：“鼻子塞了吗？”我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。

十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲

手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！

到了考场，我笑着对父亲说：“谢谢你早上灌的水。渴了，您也别忘买瓶。”父亲轻轻点头。

父爱中所诞生的，就是现在我满怀的信心，充满生机地在舞台上展示自己„„

荆门市2006年中考优秀作文作文题

写作（50分＋2分 ）

金山公司创始人裘伯君原是河北一家工厂的财务人员，工作之余，醉心于电脑软件的开发。深圳大发展时期，他抓住机遇，毅然辞职南下创业，大获成功，被称为软件业“民族英雄”。

很多人羡慕成功人士，也渴望成功，但往往与机遇与擦肩而过，原因在于没有实力抓住机遇。因为机遇只青睐有准备的人。请以“机遇”为话题作文。

注意 ①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④600字以上。

32、、把握机遇 考生 许小明

不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

——题记

山重水复疑无路

他，落榜了，长长的高考录取榜单上竟然没容下他许明的名字。站在榜前，他的脑子里一片空白，他不停地问自己：这到底是为什么？为什么？十年寒窗苦读，竟然只能换来名落孙山的结果。一种失落感渐渐向他袭来，突然间他觉得自己的心好痛好痛。

离开学校，走在回家的路上，一切都变得死气沉沉，他迈着沉重的脚步，走到了熟悉的家门前。

门是半开半掩的，站在门前，他无奈地停下了脚步，他不知道如何去面对每天早出晚归、辛勤劳作的父母。为了他读书，他们的确付出了好多好多。

“吱”的一声门开了，母亲看到他那副落魄的样子，就没有再问下去，只留下了长长的叹息声。

好不容易熬过了这慢慢的一天，晚上，他趴在床上，泪水像断了线的珠子一样流了下来，虽然父母一句话都没说，但他心里更加难受，他多么想父母能给他两巴掌，但他们没有，他只好坐在床沿上发呆，他不知道今后的路该怎样走。

柳暗花明又一村

整个暑假，为了打发那漫长的日子，他开始帮父母干活，可渐渐的，他又厌倦了，他觉得这样下去是不行的，他应该干一番事业。

一天，他忽然看到了一则关于养猪致富的报道，他想，既然自己读大学已无望，何不在家中创出一条养猪致富的路子来呢？这可是一次机会，俗话说得好：“机不可失，时不再来，”他便把想法告诉了父母亲，起初，他们一点也不同意，甚至还泼他的冷水，经过他再三的劝说之后，他们才同意他养猪。

也许是老天有眼吧！他的养猪厂越办越大，父母看到他蒸蒸日上的养猪厂，终于露出了久违的微笑。

由于他的勤奋和敢于创新的精神，他成了当地的养猪大王，成了村里人的骄傲，后来，他致富不忘乡亲，许多村民也跟他一起养猪致了富。

朋友，你也一定渴望拥有机遇，那么，请你认真的追寻，好好地把握，因为机遇不是等来的。

——后记

37、文学长廊之歌

合上书，我的耳际仍然萦绕着丝丝余音，久久不绝。细细一听，竟是从一篇篇名著中悠悠飘出。

奋斗之歌

这么大的人，拉着这么美的车，他自己的车。祥子将车停好，细细打量：微微上翘的车把，亮堂的车厢，那么响的喇叭。祥子自我陶醉在“拥有车”的快乐中，不觉哼唱起家乡的小调，民间的无词之曲。祥子的漂亮车很快就上了一位主顾，一脸斯文的样子。祥子跺跺脚，松松腰，拢住车把，“走嘞！”滚圆的木轮就随祥子稳健的大步向前滚动了。 穿过大街小巷，尽管集市噪声喧嚣，却丝毫无法干扰祥子心中无数遍哼唱的旋律。定是首悠扬的山歌。脑上的汗珠顺着背不断地砸向石板路，硬棒的黝黑。祥子累着，心中却抑止不住地快乐。自己的车，自给自足的生活。他乐得脸蛋红红的，尽管淌着汗。歌唱的祥子奋斗着。

忠贞之歌

清晨新一轮的朝阳渐渐跃出山头，金色的光射在青草上，仿佛镀了一层金边。褐发挺拔的绅士，身着燕尾服，踏着如此耀眼的金色走来。惟美的画面配着轻柔的乐曲，小提琴的柔美音色却无法使达西的紧张有所减退。“我再努力一次，但愿伊丽莎白能答应我。”达西大步地走近，棱角分明的五官透露出忐忑。悠扬的乐曲响起，希望也更加明朗。 当一袭素裙立在青草中的伊丽莎白出现在达西的视野中时，那张棱角分明的脸顿时软化了：“如此美好„„”尽管想立即飞奔到她面前，但是达西的步伐仍然不乱。典型的绅士。阳光四溢，代表希望的乐曲响起，美好而温暖。达西极快地表达心意后，满心期待着答复，局促得像个孩子。一个轻轻的吻印在脸颊，伊丽莎白灿烂的笑着：“我答应。”欢快的弦律响起，见证了这走过傲慢越过偏见后的忠诚。悠扬的忠贞之歌。

坚毅之歌

雨过天晴后的泥土发出阵阵香，鲁滨逊今天起了个大早，提上斧子，便赶往“造船厂”。第十五个年头了，孤岛上的生活不但没打垮他，反而磨炼了他的意志，使他更加坚忍而专注。十二天完工的木板，用围巾筛面做成的面包，圈养的野山羊„„他甚至自己种谷子。

对上帝的信仰使他时常哼着唱着安慰自己，鼓励自己努力劳动。尽管年年与孤独为伴，他还是在这岛上建立了自己的物质和精神王国。

坚毅的歌声响亮地萦绕在孤岛上，快乐勤劳。

尾声

闲时，我常喜欢打开书本，静心品着文学长廓中时时传响的歌，时而婉转，时而悠扬，发人深思，催人奋进。

请结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。要求（略）

40、美丽的苹果 （记叙文）

祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。

妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹„„果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。

2007年上海中考满分作文

题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

41、记住这一天

看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。

镜头1

清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果„„一系列的问题，使父母和我终日不宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！

镜头2

医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生

一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！

镜头3

晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸, 以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！

镜头4

夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路„„

难忘的一天啊！

007年浙江省金华市中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

42、这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。

—题记

此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party!

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天„„”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”

二、“天地之合”

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜„„”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你„„”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受

感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，

享受着幸福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！

2007年吉林省中考满分作文

作文：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读

后感。

45、妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不

管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

—

—题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到

医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的

味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”

这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和

家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得

那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。

母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽

起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的

成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：

既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过

我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，

我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，

是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

2. 我想化作_______________ (补全题目再写)

46、我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，

众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，

他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九

章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。

乌江水边

我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀! ”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

2007年江西省中考满分作文

题目：请以“亮点”为话题作文。

47、生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：

有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑„„一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆„

十四、2007年浙江省宁波市中考满分作文

题目：人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终身的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。

请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步(可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等) 。题目自拟。字数不少于500。

59、烧 蚁 球

孩童时的我们，真的是每天都在寻找着刺激。

这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋了。

正在稻草堆玩得起劲的时候，看到一群蚂蚁悠悠哉哉地抬着一只蜻蜓向一个凸起的土堆走去。“我们捣它的老巢去，”阿彬灵机一动，又是个捣蛋的好机会！于是伙伴们把衣服一扔就拨开了泥土，只见不大的洞穴里，满是一群忙碌的蚂蚁。也许是被这突如其来的灾难吓坏了，便纷纷地各自向四处散去。

“快拿稻草，将他们拦住！”不知是谁喊了一声，一大堆稻草便围了蚁巢整整一圈。我正有点纳闷的时候，旁边的阿文对我说：“快点火啊! ”我愣了一下，但很快就拿出 打火机点了起来，干燥的稻草加上强力的东风，很快就形成了一片火海，我们在一旁兴奋地叫着：“烧死你们！烧死你们！”我看了一眼蚁穴，突然发现那些蚂蚁都改变了方式，又从稻草边缘各自向着中央聚拢，很快地形成了一个拳头大小的球，过了一会儿，借着火苗就变得越来越大了。我们正在想着蚂蚁能炙烤多久的时候，发现黑球不断地向外滚去，直向我们逼压过来，还似乎在咆哮着。

同伴们还都在一旁尖叫着，围着的稻草很快就烧完了，缕缕白烟还在不时地冒着。不多时，那黑黑的蚁球在动了，我甚至听到了外层蚂蚁被焚烧的声音，还有那股焦味。但是黑球很快就裂开了，从里面爬出很多活着的蚂蚁，然后又迅速地往各方向逃去，真是大难不死啊！

大伙儿都呆住了，似乎在观赏一幅旷世稀有的油画，空气似乎也凝固了。

外层的蚂蚁大概是成年的，而内层则是刚出生或还小的蚂蚁，它们为了能让自己的后代生存下去毅然牺牲了自己，那个蚁球，连着的是所有的蚂蚁的心，似乎在裂开的蚁球上还写着一个大字：爱。那一刻我眼角有了一些湿润，不为别的，就为那群已经死去的蚂蚁。

良久，我才发现我一直在看着那被焚烧了的蚂蚁的残骸„„

十六、2007年浙江省金华市中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们

身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

61、这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈„„”小孩儿的声音尚有一些清涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过马路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

008年山东省青岛市中考满分作文

65、在电梯中学会和洽相处

第一天

“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。

第二天

出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请„„”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX 中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX 中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈„„”大家都被青

年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

第三天

不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。

90、告别自卑

今天，“告别自卑”网站异常热闹，why ？因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博客帖子： Hi ，大家好！我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一个自卑者，疾病从我一出生便纠缠住我，四岁患肺炎，六岁得喉结炎，此后一场大病又夺去了我的眼，各种病魔不断侵噬着我的肌体。但我并没就此倒下，我自信地站了起来，自信地与命运搏斗，自信地追求自己的理想。因此，希望朋友们能像我一样告别自卑！

——博客 帕格尼尼

我站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头，我躺在大自然中，虽然不能看见大自然如诗如画的美景，不能听见鸟雀和谐之曲，甚至不能忘情的赞美道：啊，美好啊！可我不自卑我要自信的享受生活，为残缺的人生抒写不残缺的乐章

——博客 海伦﹒凯勒

我获得美国剑桥大学的录取通知书时，我是多么高兴啊，可随后我被无情的告知已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的鲜花被闪电折弯了腰，可我并没有自卑，我顽强的生存，不断探究黑洞。并取得了成功，同时创造了一个又一个两年半。那朵曾折断腰的花又挺立于天地间，并散发了无穷芬芳„„

——博客 霍金

看了那么多自信着，成功者的帖子，我感触颇深，于是也尾随发了帖子：

我原本也是自卑者。如一块石子，默默的躺在路边，但感谢众多博客朋友们，让我重拾了自信，远离了自卑，让我明白：即使自己是一块不起眼的石子，也可以成为一块筑基石，为繁忙的交通奉献了自己的力量。李白不是曾自信的说：“天生我才必有用”吗！我也自信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”因此希望所有自卑的朋友——

告别自卑

——博客“重生”

95、告别不是悲伤

浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯.

——龚自珍

一、 2007年浙江省嘉兴市中考满分作文

题目：我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功„„

请以“我因______________而自豪”为题写一篇作文。

我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。

我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！”

我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待„„”

终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。

从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上„„

每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。

二、2007年山西省太原市中考满分作文

题目：阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。

请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

惊 蛰

“妈，水烫吗？”奶奶仰起头，问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。

凉风吹拂 着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。

祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。

我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是„„是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。

我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。

祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行为，父亲的衣裳„„仅仅是洗脚，却像连环扣似的，将四代人的爱融汇在一起。

这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱是长久不息的。

三、2007年山西省课改实验区中考满分作文

从下面两个题目中任选一题作文。

文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。

文题二：阅读下面的材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。

多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？

很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。

13、好想说声对不起

尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下，内心仍有说不出的愧疚。

——题记

又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程，一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如游蛇般走到了小路的尽头。

谁料这尽头才是恶梦的开始，手掌大的一个出口，各种交通工具齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族，隔出口相望对面正有庞大的上班族，再一看表，上课时间也快到

了，真是屋漏偏逢连阴雨，管它三七二十一，冲出去就是好汉，在一片鸣笛声中，我依旧我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我变向右一拐车把，挡住了另一个行人的路，随之而来的便像多米诺骨牌一样，左边那个骑车的民工为了不与我相撞，便向左，一个不小心，靠在了左边那辆颇具风度的丰田跑车上，人们纷纷停住了脚步询头号他是否有事，确定那位民工没事正准备离开，一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。

“哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车的？”

“对不起，车太多，我不小心„„”

看到如此场景，鬼使神差，我脑子一热，就拼命地往外挤，快速的离开现场，然而耳旁依旧是那个尖锐的声音，还有那个民工尴尬的赔礼声，我是否该回去？这与我有关吗？这一连串的问题，从我的脑海中进了出来，当我想着是不是该回去的时候，却发现骑着车已到了学校，放好自行车，迈着沉重的步子回到自己的座位，同桌似首发现了我的表情的扭曲，便询问我是怎么回事，我便将事情的原委告诉了他。

“后悔吗？”“嗯。”

“返回去说清楚嘛。”我一阵沉默 “想去就快点！”我看了她一眼，没再说什么，冲下楼，开锁，推车，奔向那个留下遗憾的地方，不知为什么内心有一丝不安。

到了那里，早已是一片平静，那些拥挤的车辆、人群也早已不在，只有一阵风起，吹起了满地的灰尘，拂乱了我的头发，我呆呆地望着，说不出一种什么感觉，转身离开的时候，又是烟尘纷飞。

也许有些事情，过去了就没有重新返回的可能。

这件事就这样像流星一样过去了，留给我的只有：好想说声对不起。

四、2007年天津市中考满分作文

题目：心中的彩虹

提示：你见过天上的彩虹吗? 每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？„„

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！

要求：1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外) ；2. 不少于600字；3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

14、心中的彩虹

大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。

可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事！”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。

我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒

下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。

“别废话！”“不讲理！”“啪！”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。

门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。

突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈妈要问我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口„„

不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗？我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基„„一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。

爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走？说！”

我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家！

五、2007年湖北省黄冈市中考满分作文

请以“我心中的那___________(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂) ”为题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。(3)不少于600字。(4)书写工整规范。(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

16、我心中的那一轮太阳

“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后„„”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!

您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!

您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的 高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!

您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您

微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动„„ 啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!

老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。

尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光！

六2007年河南省郑州市中考满分作文

(1)那一次，我很__________(快乐、内疚、受启发)

从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。 要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

18、那一次，我很受启发

桌子的一边，是我；对面，是从小教我下棋的老师；中间，是一盘棋。我与老师对垒，企图寻求人生的答案。

这盘棋，我很想赢下来。第一步，怎么走？我举棋不定，师傅说：“首步下好，可定全局。”我走哪里？是啊，我走哪儿呢？前面的路似乎已被大雾封锁，我依窗凝望，斑驳可见一个孤影在唤我前去，他是谁，是幸运之神，抑或是噩运之神？我茫然了。去吧，路还是要走的！我怎能因为恐惧而停滞不前。棋子“啪”的一声落下。

大战很快进入白热化状态，一黑一白在棋盘上驰骋厮杀，难解难分。可是，看得出来，我已处下风，我的“一条大龙”已陷入危机，一股咄咄逼人的杀气向我逼来。我该怎么办啊？是啊，我该怎么办呢？前面的路，无疑是充满风险，可是我的这条“大龙”要想保住，我必须走这条险路，我已无法回头，唯有全力以赴。也许我会遍体鳞伤，也许我会心力交瘁，可是只有拼尽全力，才会有胜利的机会，我镇定一下，棋子坚定地落下„„

“啪”，最后一颗棋子落下，我输了，那条大龙终究没有逃脱被围剿的命运。我输了。内心已然一片空白，心底一片冰凉。所有的自信似乎一瞬间消逝，再也不会回来。神色的变化怎能逃过老师的法眼。“我输了。”我苦笑。“是啊，你又输了。”老师稍作停顿，睿智的目光从我身上扫过，说道：“可是，这只是一盘棋而已，人生的棋可绝不是一盘就可以下完的。”我看着老师，：“老师是说„„”老师一边收拾棋子，一边说道：“众多棋局，扑朔迷离，千变万化，如天上的星星让人眼花缭乱。其实谁都会输，也都会赢，重要的是该如何看待输赢，更要知道如何去赢，日后，还有许多盘模等待你去下，要努力啊！”

老师的话，如醒醐灌顶，我的心门顿时打开；人生如棋，黑白相间，有输有赢，永不言败！我没想到，困扰我诈许久的问题，在一盘模里得到解决了。那一次，我很受启发！ 2007年江苏省常州市中考满分作文

请以“你还会__________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；

④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

23、你还会觉得孤单吗?

中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门，迅速走了出去。“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪„„我怨，我恨，我孤单。

前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。 上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：“丫头，中考啊？”我低下头“嗯”了一声。他说：“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。就你一个人啊？”我木然地点点头。他说：“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。

望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服„„我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖„„是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！

爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满都是爱的气息。

我扪心自问：你还会觉得孤单吗？

2007年江苏省宿迁市中考满分作文

命题作文：有你一切都有可能

24、有你一切都有可能

让鸽子飞向蓝天的翅膀，但真正让它冲破风雨，飞向送信的终点的，则是坚定不移的信念。

──题记

从小就乖巧懂事的我却十分倔强，什么事都不肯服输。深秋的周末，天空像刚刷了漆一样，苍白无力，光秃秃地树枝任凭秋风摆弄如无数细长干枯的手臂。空荡荡的街道里偶尔有几辆车驶过，行人都十匆忙，头一缩，弓着问号般的腰背向前赶着。一个瘦小的小女孩抱着笨重、宽大的电子琴在路边凝望着马路。寒风中，她快被吹倒了，脸蛋也被吹得通红宛如两抹红霞在脸旁。那便是我，我的心里正打着如意算盘，一次车费一元，一束花十元，省十次车费就可买一束花，妈妈的生日礼物不就攒来了吗？我立刻背起电子琴，“噹”一声琴便重重压在我身上，骨头架差点儿给压散了，我的手里紧紧地攥着包带，那布带就如一根绷紧了弦经不起任何打击，手心里不久便火辣辣的，恨不得立刻扔下琴，但那束鲜花似乎又显现在我眼前。寸步难行的我终于迈出了第一步，心里只是一阵窃喜，随后便吊起了一块巨石。

我顶着秋风，一步一步地，向回家的方向踱，腿里像灌了铅一样沉重。鞋底也似粘了

胶水，走到哪儿，粘到哪儿。背上的“巨石”随着步伐有节奏地敲打着脊梁骨，我不停地用双手交替着拉着包带，但本就浮肿的双手显得更加臃肿，还加上布带紧勒出的红印迹，连我差点儿都认不出它们了。一股股热气像藏在冰山下的火山瞬间爆发，额头、鼻尖、手心、后背，这些地区汗水如泉水般源源不断地渗出，风一吹，我不禁打了个寒颤，使得原本漫长的路途变得更加困难重重，看到一辆辆车在身边走过，我被一辆辆车甩下，痛苦不堪的我硬是咬着牙关，不让手放松，我似乎听到了每个关节都在运动的声音。那声音像一根根钢针，不停地扎破我美好希望的小气泡。每一秒针对我来说都是一年的煎熬，每一米的前进都饱含着泪与汗水。

我不时地向前张望，终于看到了那个亲切而又陌生的楼梯口，眼睛里闪出一颗晶莹的兴奋的泪花，不知从哪里来的一股劲儿，我以百米冲刺的速度冲到了楼梯前，轻轻放下琴，稚嫩的双肩豁地被放开。腿一软，我像一块烂泥一般瘫软在地，但脸上却挂着最真挚的笑容。我知道，我不只是获得了一元钱，更获得了坚定的信念和顽强的意志

信念，你是希望的制造人，你是理想的指向标，你是成功的奠基石，有你，一切都有可能。 2007年吉林省新课标试题中考满分作文

作文（1）：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。 作文（2）：阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。 2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。 袁隆平说： “我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” “做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。” “‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。” “我的乐趣在事业上面。” “坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？” “运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳„„”

25、妈妈的手

妈妈的手在变，可妈妈的爱却不曾改变。

十多年前，妈妈由一个白衣少女变成了家庭主妇。伴随着我的成长，母亲白嫩、柔软的双手不得不接触各种家务——淘米、洗衣，她默默奉献、无怨无悔，她的手不再细嫩，而变得有些粗糙、干涩。

傍晚，母亲陪着我读书。她将自己的手轻轻搭在我的背上，一会儿，充满爱意的抚摸我的头；一会儿，贴贴我的脸。当我生病卧床时，母亲用那双粗糙干涩的手，在我手臂上涂抹药膏，将手背放在额头上感受我的体温。那双手并没有光泽，但每每碰到我，我仍感到无比舒服、温暖。

上初中了，学费更多了。父亲一个人在外打工，根本不够维持家用。母亲为了让我能和别的孩子一样吃好、穿好，她全然不顾及自己，在工地上找了份工作，工地的钱并不容易挣，为此母亲付出了许多，她的手被钢铁、砖块划满一道道裂痕，“这哪是一个三十多岁母亲的手？”我问自己。

一切的一切迫使我来到工地，我想看看母亲究竟做什么工作。我在碎砖泥土躲闪中来到一个拐弯处，忽然听到有人叫我小名，我环视了一周，才看到正带着安全帽的妈妈。她

站在一个不断往外溢水的水坑里，穿着雨靴，周围站着几个背着手的男人，没有人上去帮助早已汗流浃背的她。我哭了，泪水流得那么纵然，我跑过去，拉着妈妈的手：“妈妈，你怎么干这种活儿？”妈妈笑着用那双满是裂痕的手轻轻为我抹去眼泪，然后一甩“妈妈不累”。那手是那么粗糙，扎得我很痛很痛。

晚上我依偎在母亲的怀里，拉着那双手，天哪！我根本不敢相信，那大小不一的老斑、凹凸不平的指甲，粗大的骨节和绽起的条条青筋，母亲为了我都做了些什么？我的泪又来了。

妈妈的手一天天在变，变得那么粗糙，这种种的一切都是母亲为了我，为了这个家。那手虽粗糙，却充满爱和温暖，那份爱和温暖不曾消失过。我要带着这双手，让它伴我走过人生的每一站。我要改变这双手，让它变得和从前一样的细嫩、光滑。

2006年徐州市中考满分作文

“心有多大，舞台就有多大! ”这是央视广告中的一句经典广告词。

“心是什么? 它既是一种人生理想(志向、信念„„) ，也是一种人生态度(毅力、勇气„„) ；“舞台”是什么? 它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就„„ 请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。

要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于600字(格子写不下，可以写在格子外，但不得另附纸) 。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

26、父爱中所诞生的

我睁开朦胧的双眼，“六月十七日，五点二十五分„„！”我嘟囔着，又猛然一惊，大呼：“今天中考！”

我是一丝信心都没有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像没有心的一样。今日，我更是毫无信心。

父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考。加油！”“行，行。”我有气无力地答到。“还要买瓶激活什么的吗？”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉！听到没有？给我倒了！！”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行？！”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。”

早餐后，时间到，父亲像个孩童天真地笑着：“走喽，儿子！”我低声说道：“在我前面走吧。”父亲便大踏步地前行着。七点的阳光不是很慵懒，活泼地射着父亲的头；稀疏的发丝像荒漠中的植物，已不成片了；头皮也露出来了，映着阳光；昔日父亲挺直的腰背也弯了，像一片弯曲过了头的塑料板。

朦胧中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直瞅着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累„„鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：“鼻子塞了吗？”我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。

十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲

手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！

到了考场，我笑着对父亲说：“谢谢你早上灌的水。渴了，您也别忘买瓶。”父亲轻轻点头。

父爱中所诞生的，就是现在我满怀的信心，充满生机地在舞台上展示自己„„

荆门市2006年中考优秀作文作文题

写作（50分＋2分 ）

金山公司创始人裘伯君原是河北一家工厂的财务人员，工作之余，醉心于电脑软件的开发。深圳大发展时期，他抓住机遇，毅然辞职南下创业，大获成功，被称为软件业“民族英雄”。

很多人羡慕成功人士，也渴望成功，但往往与机遇与擦肩而过，原因在于没有实力抓住机遇。因为机遇只青睐有准备的人。请以“机遇”为话题作文。

注意 ①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④600字以上。

32、、把握机遇 考生 许小明

不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

——题记

山重水复疑无路

他，落榜了，长长的高考录取榜单上竟然没容下他许明的名字。站在榜前，他的脑子里一片空白，他不停地问自己：这到底是为什么？为什么？十年寒窗苦读，竟然只能换来名落孙山的结果。一种失落感渐渐向他袭来，突然间他觉得自己的心好痛好痛。

离开学校，走在回家的路上，一切都变得死气沉沉，他迈着沉重的脚步，走到了熟悉的家门前。

门是半开半掩的，站在门前，他无奈地停下了脚步，他不知道如何去面对每天早出晚归、辛勤劳作的父母。为了他读书，他们的确付出了好多好多。

“吱”的一声门开了，母亲看到他那副落魄的样子，就没有再问下去，只留下了长长的叹息声。

好不容易熬过了这慢慢的一天，晚上，他趴在床上，泪水像断了线的珠子一样流了下来，虽然父母一句话都没说，但他心里更加难受，他多么想父母能给他两巴掌，但他们没有，他只好坐在床沿上发呆，他不知道今后的路该怎样走。

柳暗花明又一村

整个暑假，为了打发那漫长的日子，他开始帮父母干活，可渐渐的，他又厌倦了，他觉得这样下去是不行的，他应该干一番事业。

一天，他忽然看到了一则关于养猪致富的报道，他想，既然自己读大学已无望，何不在家中创出一条养猪致富的路子来呢？这可是一次机会，俗话说得好：“机不可失，时不再来，”他便把想法告诉了父母亲，起初，他们一点也不同意，甚至还泼他的冷水，经过他再三的劝说之后，他们才同意他养猪。

也许是老天有眼吧！他的养猪厂越办越大，父母看到他蒸蒸日上的养猪厂，终于露出了久违的微笑。

由于他的勤奋和敢于创新的精神，他成了当地的养猪大王，成了村里人的骄傲，后来，他致富不忘乡亲，许多村民也跟他一起养猪致了富。

朋友，你也一定渴望拥有机遇，那么，请你认真的追寻，好好地把握，因为机遇不是等来的。

——后记

37、文学长廊之歌

合上书，我的耳际仍然萦绕着丝丝余音，久久不绝。细细一听，竟是从一篇篇名著中悠悠飘出。

奋斗之歌

这么大的人，拉着这么美的车，他自己的车。祥子将车停好，细细打量：微微上翘的车把，亮堂的车厢，那么响的喇叭。祥子自我陶醉在“拥有车”的快乐中，不觉哼唱起家乡的小调，民间的无词之曲。祥子的漂亮车很快就上了一位主顾，一脸斯文的样子。祥子跺跺脚，松松腰，拢住车把，“走嘞！”滚圆的木轮就随祥子稳健的大步向前滚动了。 穿过大街小巷，尽管集市噪声喧嚣，却丝毫无法干扰祥子心中无数遍哼唱的旋律。定是首悠扬的山歌。脑上的汗珠顺着背不断地砸向石板路，硬棒的黝黑。祥子累着，心中却抑止不住地快乐。自己的车，自给自足的生活。他乐得脸蛋红红的，尽管淌着汗。歌唱的祥子奋斗着。

忠贞之歌

清晨新一轮的朝阳渐渐跃出山头，金色的光射在青草上，仿佛镀了一层金边。褐发挺拔的绅士，身着燕尾服，踏着如此耀眼的金色走来。惟美的画面配着轻柔的乐曲，小提琴的柔美音色却无法使达西的紧张有所减退。“我再努力一次，但愿伊丽莎白能答应我。”达西大步地走近，棱角分明的五官透露出忐忑。悠扬的乐曲响起，希望也更加明朗。 当一袭素裙立在青草中的伊丽莎白出现在达西的视野中时，那张棱角分明的脸顿时软化了：“如此美好„„”尽管想立即飞奔到她面前，但是达西的步伐仍然不乱。典型的绅士。阳光四溢，代表希望的乐曲响起，美好而温暖。达西极快地表达心意后，满心期待着答复，局促得像个孩子。一个轻轻的吻印在脸颊，伊丽莎白灿烂的笑着：“我答应。”欢快的弦律响起，见证了这走过傲慢越过偏见后的忠诚。悠扬的忠贞之歌。

坚毅之歌

雨过天晴后的泥土发出阵阵香，鲁滨逊今天起了个大早，提上斧子，便赶往“造船厂”。第十五个年头了，孤岛上的生活不但没打垮他，反而磨炼了他的意志，使他更加坚忍而专注。十二天完工的木板，用围巾筛面做成的面包，圈养的野山羊„„他甚至自己种谷子。

对上帝的信仰使他时常哼着唱着安慰自己，鼓励自己努力劳动。尽管年年与孤独为伴，他还是在这岛上建立了自己的物质和精神王国。

坚毅的歌声响亮地萦绕在孤岛上，快乐勤劳。

尾声

闲时，我常喜欢打开书本，静心品着文学长廓中时时传响的歌，时而婉转，时而悠扬，发人深思，催人奋进。

请结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。要求（略）

40、美丽的苹果 （记叙文）

祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。

妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！

那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹„„果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。

2007年上海中考满分作文

题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

41、记住这一天

看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。

镜头1

清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果„„一系列的问题，使父母和我终日不宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！

镜头2

医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生

一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！

镜头3

晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸, 以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！

镜头4

夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路„„

难忘的一天啊！

007年浙江省金华市中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

42、这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。

—题记

此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party!

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天„„”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”

二、“天地之合”

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜„„”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你„„”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受

感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，

享受着幸福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！

2007年吉林省中考满分作文

作文：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读

后感。

45、妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不

管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

—

—题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到

医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的

味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”

这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和

家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得

那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。

母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽

起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的

成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：

既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过

我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，

我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，

是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

2. 我想化作_______________ (补全题目再写)

46、我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汨罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，

众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，

他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九

章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。

乌江水边

我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀! ”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

2007年江西省中考满分作文

题目：请以“亮点”为话题作文。

47、生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：

有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑„„一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆„

十四、2007年浙江省宁波市中考满分作文

题目：人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终身的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。

请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步(可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等) 。题目自拟。字数不少于500。

59、烧 蚁 球

孩童时的我们，真的是每天都在寻找着刺激。

这不，那些家伙又不知要拉我到哪里捣蛋了。

正在稻草堆玩得起劲的时候，看到一群蚂蚁悠悠哉哉地抬着一只蜻蜓向一个凸起的土堆走去。“我们捣它的老巢去，”阿彬灵机一动，又是个捣蛋的好机会！于是伙伴们把衣服一扔就拨开了泥土，只见不大的洞穴里，满是一群忙碌的蚂蚁。也许是被这突如其来的灾难吓坏了，便纷纷地各自向四处散去。

“快拿稻草，将他们拦住！”不知是谁喊了一声，一大堆稻草便围了蚁巢整整一圈。我正有点纳闷的时候，旁边的阿文对我说：“快点火啊! ”我愣了一下，但很快就拿出 打火机点了起来，干燥的稻草加上强力的东风，很快就形成了一片火海，我们在一旁兴奋地叫着：“烧死你们！烧死你们！”我看了一眼蚁穴，突然发现那些蚂蚁都改变了方式，又从稻草边缘各自向着中央聚拢，很快地形成了一个拳头大小的球，过了一会儿，借着火苗就变得越来越大了。我们正在想着蚂蚁能炙烤多久的时候，发现黑球不断地向外滚去，直向我们逼压过来，还似乎在咆哮着。

同伴们还都在一旁尖叫着，围着的稻草很快就烧完了，缕缕白烟还在不时地冒着。不多时，那黑黑的蚁球在动了，我甚至听到了外层蚂蚁被焚烧的声音，还有那股焦味。但是黑球很快就裂开了，从里面爬出很多活着的蚂蚁，然后又迅速地往各方向逃去，真是大难不死啊！

大伙儿都呆住了，似乎在观赏一幅旷世稀有的油画，空气似乎也凝固了。

外层的蚂蚁大概是成年的，而内层则是刚出生或还小的蚂蚁，它们为了能让自己的后代生存下去毅然牺牲了自己，那个蚁球，连着的是所有的蚂蚁的心，似乎在裂开的蚁球上还写着一个大字：爱。那一刻我眼角有了一些湿润，不为别的，就为那群已经死去的蚂蚁。

良久，我才发现我一直在看着那被焚烧了的蚂蚁的残骸„„

十六、2007年浙江省金华市中考满分作文

题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们

身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

61、这就是幸福

我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。

幸福，你在哪里？

过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧！”接着，便给我们演示起来。“真厉害！”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。

幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光！

回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈„„”小孩儿的声音尚有一些清涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。

幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香！

我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福；在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福；从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过马路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福；从一位遭受了旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。

我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。

008年山东省青岛市中考满分作文

65、在电梯中学会和洽相处

第一天

“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。

第二天

出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请„„”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX 中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX 中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈„„”大家都被青

年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

第三天

不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。

90、告别自卑

今天，“告别自卑”网站异常热闹，why ？因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博客帖子： Hi ，大家好！我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一个自卑者，疾病从我一出生便纠缠住我，四岁患肺炎，六岁得喉结炎，此后一场大病又夺去了我的眼，各种病魔不断侵噬着我的肌体。但我并没就此倒下，我自信地站了起来，自信地与命运搏斗，自信地追求自己的理想。因此，希望朋友们能像我一样告别自卑！

——博客 帕格尼尼

我站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头，我躺在大自然中，虽然不能看见大自然如诗如画的美景，不能听见鸟雀和谐之曲，甚至不能忘情的赞美道：啊，美好啊！可我不自卑我要自信的享受生活，为残缺的人生抒写不残缺的乐章

——博客 海伦﹒凯勒

我获得美国剑桥大学的录取通知书时，我是多么高兴啊，可随后我被无情的告知已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的鲜花被闪电折弯了腰，可我并没有自卑，我顽强的生存，不断探究黑洞。并取得了成功，同时创造了一个又一个两年半。那朵曾折断腰的花又挺立于天地间，并散发了无穷芬芳„„

——博客 霍金

看了那么多自信着，成功者的帖子，我感触颇深，于是也尾随发了帖子：

我原本也是自卑者。如一块石子，默默的躺在路边，但感谢众多博客朋友们，让我重拾了自信，远离了自卑，让我明白：即使自己是一块不起眼的石子，也可以成为一块筑基石，为繁忙的交通奉献了自己的力量。李白不是曾自信的说：“天生我才必有用”吗！我也自信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”因此希望所有自卑的朋友——

告别自卑

——博客“重生”

95、告别不是悲伤

浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯.

——龚自珍

1 捕捉灵动的哲思

——中考写‚感‛类作文专题突破训练

【学习目标】

1．能够写出自己对周围事物的认识和感想。

2．写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

4．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。

【考点聚焦】

1． 根据特定的要求写因‚景‛而感的感悟文。2． 根据特定的要求写因‚物‛而感的感悟文。

3． 根据特定的要求写因‚人‛而感的感悟文。4． 根据给定的要求写因‚事‛而感的感悟文。

【知识累积】

⒈ ‚感悟‛的基础

丰富的感性认识是‚感悟‛的基础。感性认识是感觉器官对事物的现象以及现象间外部联系的直接反映，是认识的初级阶段。形象性、直接性是感性认识的特点，它所反映的内容是事物的现象。

⒉ ‚感悟‛的结果

深刻的理性认识是‚感悟‛的结果。理性认识是对感性材料的抽象和概括，是对事物本质、内在联系的规律性的反映，是认识的高级阶段。抽象性、间接性是理性认识的特点，它反映的内容是事物的本质。

⒊ ‚感悟‛的原则

①可以遵循小题大做的原则。从平凡处挖掘出不平凡的本质，从生活琐事揭示深刻的哲理。

②可以遵循合时而作的原则。‚感悟‛要从现实的需要出发，可增强文章的时代性、教育性和战斗性。如果所选择的‚感悟‛刚好能够回答社会上迫切需要解决的问题，能够触动人们心头的那根弦，那么这个‚感悟‛就有很强的社会意义，能够发挥较大的社会作用。

⒋ ‚感悟‛的方式

①直露式：可以是‚开门见山‛，将‚感悟‛置于文首，让读者一目了然；可以是‚画龙点睛‛，将‚感悟‛置于文末，让读者回味无穷。

②含蓄式：将‚感悟‛寄寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示。这种情况属于古人常说的‚春秋笔法‛。此种方法较难驾驭，可是用得好，可禁绝一切空话、套话和说教，让‚感悟‛随着文章的展开自然地流泄出来，能够造成含蓄隽永的意境，引导读者去深入体验，咀嚼玩味。

⒌ ‚感悟‛的要求

①保持协调：从文章结构上说，‚感悟‛部分必须与主体叙述部分有机的结合。‚感悟‛只能是‚点睛‛之笔而不能成为‚蛇足‛，它是对主体部分的微言大义的自然引申，是揭示主题并使之深化的必然需要。

②片言居要：从语言表达上说，要一言达意，一语中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文章的紧要处用极其精炼的语句揭示要旨，不可泛泛而谈，长篇大论。

③含蓄隽永：从表达效果上说，以生动委婉为佳，一般不赞成赤裸裸、硬梆梆地摆出自己的‚感悟‛，进行枯燥说教，主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远，要给读者留下思索的余地。

⒍ ‚感悟‛的误区

①感悟不清，漫无中心。就是文章中要么没有感悟，不能把内容要点抽象出来，要么就是感悟泛滥，发生迁移，不能集中力量形成一个感悟点。

②感悟不当，失之偏颇。就是文章中的感悟不正确或不准确，认识过于片面和绝对。

③感悟不深，肤浅陈旧。就是感悟停留在事物的表象，不能深入本质，不能把握事物的精髓，不能展示事物所蕴含的哲理，承袭旧套，缺乏独创性。

④感悟不精，不善点睛。就是对文章只做一般性的总结，不善于提高一步，拓开一层，缺少一目传神的文眼。

【卓越思维】

写‚感‛即是写感悟，也就是写出对生活的感受和领悟，这种感受和领悟常常表现为一种情感、一种哲思、一个道理，它往往是一篇文章的灵魂和主旨。

要写好‚感‛，先要抓住生活中能触动我们情怀的东西。

我们可以因景而感。

2 ‚一切景语皆情语‛。在写作中，没有无缘无故的写景。我们可以把自己的主观情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我们在观花时怀人，赏月时思乡。看海时可以感受博大，观云时可以感受飘逸，一切皆由景而感。

有时，景也昭示着一种自然哲理。这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象以抽象的哲理。我们看到黎明，感悟它冲破黑暗的力量，看到朝阳，我们同样感悟它孕育希望的艰难。

我们也可以因物而感。

文学作品中的物，或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一个道理。在记物的时候，可借物言情，也可托物喻意，还可咏物明理。有如一块橡皮记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束玫瑰诠释着一种爱意。

因物而感是一种‚言在此而意在彼‛的构思写作模式，作者描述事物的目的，不是为了表现这个事物，而是为了引出一段感情，一种哲理。所以要在写物之前，要赋物以意，在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然出感。有如写莲花，其实是为了赞美高洁，写翠竹，其实是为了颂扬虚心，写黄牛，其实是为了昭示勤劳，写蜜蜂，其实是为了讴歌奉献。

我们也可以因人而感。

即从人的外貌、语言、行为、性格中寻找感点。可以边叙边感，在描写中点缀自己的感受、感想。也可以叙后出感，在写人之后，详写感点，借势出理。我们可以因自己的衣食父母而感，感悟父爱的深沉母爱的伟大。我们可以因祖国的英雄儿女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。

我们还可以因事而感。

在记事之后，或就事论事抒发感想，或由事入理阐发感悟，是让作文具有一种哲思之美的重要手段。尝试爬山，可以感悟征服困难的滋味，体验垂钓，可以感悟宁静淡泊的境界。在由事写感的时候，要对事件进行由表及里的分析、挖掘，由一事提炼出一理，并且用精警的语言予以点示。

要写好‚感‛，还要把握好‚度‛。

首先感受要有信度，即要感悟得真实。

真实的感受才能让人产生共鸣，一旦有矫揉造作的痕迹，就收不到感人的效果。真情实感才能打动人心，要做到为情而造文，而不是为文而造情。

其次感受要有坡度，即要感悟得自然。

感情也好，感悟也好，不是对人或事物一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，否则会使人感到突兀，读者感到不易理解，更不会接受。

再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。

首先要对所描述的材料进行分析，找出可以生发开去的点，然后是要对材料进行提炼，抓住事物的本质特征，展开想像和联想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蕴。

最后感悟要有浓度，即要感悟得感人。

文章不是无情物，一篇好文章，往往渗透着作者真挚而浓厚的感情。感情浓郁的感悟就会在读者的心头打下深深的烙印，感情浅淡的感悟就会像过眼云烟不留任何痕迹。

我们要学会感悟，善于感悟，抒写感悟。

因为感悟无处不在! 只有通过感悟，你才能发现世界的奇妙，生活的精彩！只有通过感悟，你才发现世界是多么令人神往，生活是多么美丽!

【知能解读】

［中考名题一］只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟一个道理，在学习当中发现了一种有效的方法，在与人交往中觉察到一份真诚……请以‚我发现_____‛为题写一篇文章。

要求：1．根据自己的生活经历将题目补充完整。2．表达真情实感。3．文体不限。4．600字左右。

5．文中不得出现真实的人名、校名和地名。(江苏南通市中考作文题)

[名师指路]本题既有较大的开放性，又有一定的限制性，能够很好的考察一个人的综合能力。写好本题，就注意以下几点：第一、选材应注重人文性。文题中的‚发现‛有着广阔的外延，你对‚理‛的‚感悟‛不失为一个好的选材点，只要是你用心体验生活后发现的有价值的东西都能写。把笔触深入到道德世界和人生意义的范畴，让读者既有所知，更有所感。第二、立意应注重独特性。题目中的‚我‛字规定了行为主体的惟一性。‚根据自己生活经历将题目补充完整‛这一揭示又强调了个性化的要求，至此，必须摒弃一般化、概念化的立意，亮出只属于自己的发现。第

三、形式应注重多样性。形式的创新应该不拘一格，可以选择各种各样的表现形式，尽可以选择自己擅长的方式挥洒

3 笔墨，为自己的内容决定最佳的外在模式。可以用散点铺排式或一词经纬法，也可以集中笔墨展现一个场面，然后以一句精妙的点示收束全文。

［中考名题二］生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以‚生活需要______‛为题，写一篇文章。

提示与要求：1．在题目横线上填入适当的词语，然后作文。(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……) 使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。2．除诗歌外，文体不限，不少于600字。3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。 (福建福州市中考作文题)

［名师指路］生活很无奈也很精彩，那么‚生活需要什么‛这是一个很不好回答的问题，每个人有不同的回答，成功的人需要有人给他一阵掌声，失败的人需要有人给他一点安慰。回望自己走过的历程，总结得失就会发现自己最需要是什么？此题如要把握好，首先必须写出自己的心声，文章才会有感染力，如果要求新，可以从反向立意，其实生活并不是仅仅需要一些正面的、美好的东西，有时它还需要负面的、不太受人喜欢的东西，如：批评、泪水、苦难、失败、寂寞等等，这样可以以逆向思维去求新，相信会使你悟出的道理会与众不同，你的文章也会因此而不落窠臼。

［中考名题三］这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。

要求：文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。(湖南长沙市中考作文题)

［名师指路］这虽然是一则材料作文，但所给出的材料内容相当的宽泛，有很大的选择余地，可以是描写丰富美丽的风光景观，抒写至亲至善的人间情谊，叙写五彩缤纷的精神世界……不一而足，总的来说，文题涵盖了自然和生活万象的方方方面。要想破题求新，从写感悟入手未尝不是一个好的途径。我们可以紧扣材料，如果对大自然的美景和千姿百态的人文景观进行感悟，要想不落俗套，必须摒弃陈旧的那种在热爱上做文章的作法，善于挖掘新的东西。如果对温暖的关爱和真挚的友谊进行感悟，就要截取生活中最有价值的东西，感触最深的材料，力避空洞无物。

［中考名题四］在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……) 填到所选作文题中的横线上，然后作文。

(1)生活因___________更精彩 (2)生命因___________更精彩

要求：1．除诗歌外，文体不限。2．字数不少于600。3．文中不要出现真实的校名、人名。(广东湛江市中考作文题)

［名师指路］这是一个选题作文，其实给出的两个选项没有太大的差异，都是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题，可是它们却又给人以丰富的联想，什么会使生命增色，让生活添彩？无非就是你平时最感兴趣的东西，曾经让你最得意的事情，总之，你的文章不是灰色调的，应该是积极向上的，文章应当紧扣‚精彩‛一词，极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕，让人能够从你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的点示，紧接着就可以收束全文。

［中考名题五］观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活：追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。请围绕‚感受生活‛这个话题写一篇文章，无论记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

要求：1．围绕话题，立意自定。2．题目自拟。3．文体自选。 (陕西省中考作文题)

［名师指路］‚感受生活‛是一个常写常新的话题，从题目的‚引语‛来看，文章可任选观赏美景、聆听音乐、享受亲情、拥有目标、体验苦乐、遭遇挫折等材料。总之，只要是‚感受生活‛的，什么材料都可以入选。考生可以大胆使用擅长的文体来写作。对这个题目来说，生活的面太广了，我们最好选取生活中的一个小口切入，以小见大。如‚亲情‛，可以写父母生活中对自己的关爱；‚遭遇失败‛可以写自己当时的痛苦等。此外，文章还要处理好‚叙‛与‚议‛的比例，文章中的记叙与描写要多而细，浓墨重彩，抒情和议论要少而精，点到为止。

［魔师点化］感悟，即对生活有所感触而领悟。那么，在写作生活感悟类的文章时，就必须强调先有‚感‛然后才有所‚悟‛。可以说，‚感‛是‚悟‛的前提，‚悟‛是‚感‛的结果。所以，我们在写‚感‛时，一定要写出丰富的情感，写‚悟‛时，一定要写出理性的思考。

【模拟演练】

［文题之一］大自然无私地向我们展示着它的动人魅力，无时不刻在感动着我们，启迪着我们发自内心深处的思考。那么，就让我们拥有一颗热爱之心，去记取在自然面前对美的顿悟，写下自然诉说着的生命真谛吧！请以‚生命‛为题，写一篇600字的文章，除诗歌外，文体不限。

［构思点拨］其实我们每一个人都拥有一颗能够聆听大自然美妙和声的心灵，可是谁又真正体验过大自然给予我们的那么多的馈赠呢？那么，这一个贴近自然的命题作文，又重新提醒我们能够与自然共语，聆听大自然的召唤，感

4 悟大自然在各种事物给我们的人生启迪。那写好本题的关键是什么呢？就是要抓住自然中‚物‛的精神实质，找到它们与生活的接触点、契合点、相似点，借助想像和联想展开全文。可以运用托物寓意的手法，写出它的象征意义；可以运用以物喻人的手法，写出它的丰富内蕴；可以运用虚实相间的手法，写出它的精神实质。

［例文参读］

生 命

在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命。就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是大惨了。

那是一棵被闪电削去大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。

我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：用手扒下的树皮，树干上刻着的许许多多的字……我心里涌上了怜悯。‚它被生命完全抛弃了。‛我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里，依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。

带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。

待我走近后。才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又是那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。

我愣在那里。注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。

看，它活过来了!

那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地唱着歌。我相信：老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生! 随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头!

同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：在逆境中永不放弃努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃，这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么? 这本是一个既简单又复杂的问题。对懂得生命的人来说这就很艰难。

能够去解释生命的人才能够拥有生命。

那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。 （选自《中考作文大全》 作者：王 欣）

［例文评点］作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生命的思考：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。多么深刻的人生哲理! 说理形象，含义深刻。

［例文参读］

生 命

不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情……

几丝微风吹过，湖面上荡漾起阵阵微波。阳光下，绿水中，孤零零地立着几根‚光杆儿‛。湖水中飘浮的几片枯黄的叶子，发出一阵干枯的‚哗哗‛声——残荷。

残荷，你昔日那多姿的身影哪里去了? 你往日那欢快的笑容哪里去了? 都被那阴冷的秋风带走了吗? 不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情……

残荷无言。

残荷，既然你已枝枯叶黄，毫无生气，又何必静立不动，又何必摆出一副凄惨的景象，又何必假惺惺地装什么‚宁折不弯‛?

残荷无言。

5 残荷，你静静地站在那儿想什么? 想你往日的辉煌，想你昔日的风光? 可那都已成为过去。既然已经失去了对生活的热情，你想那些又有什么用呢? 唉，残荷，让我说你什么好呢?

残荷依旧无言。

终于，有一天，一群人摇着船，来到残荷身边。残荷静静地站着，好像在等着什么……

终于，随着气泡‚咕咕‛地冒出，残荷被连根拔起，带着一生的悔恨和无奈……

哦，不，等一等，瞧，那是什么? 那洁白的……对! 是藕! 没错，是一支支洁白的藕! 哦，我明白了!

残荷，没想到你竟然如此富有! 你放弃生命是为了孕育一生的果实，你静立不动是为了等待收获。你是在回顾你的一生，也是在细细品味着成功前的那丝丝苦意。今天，你成功了! 看那洁白的藕，不正是你纯洁无瑕的心吗?

残荷，请原谅我的无知。

残荷，你一生辛劳，寒风中，屹然不动；嘲笑中，沉默不语。你为了使命和信念，奉献出了一切。对生命的执着追求，让你对生活充满热情，充满希望。

你走了，没有带走任何东西，但却为他人付出了很多，很多。夏天，你把美丽带到人间；秋天，你静静地站在湖边供鸟儿歇脚；死后，你用仅存的身躯滋养了湖水，同时，也无私地献出了苦心积累了一生的果实!

残荷，你的生命是如此短暂，来也匆匆，去也匆匆，却在这短暂的一生中创造了自我，创造了生命的奇迹!

（选自《中学生魅力作文》 作者：赵 骥）

［例文评点］生命有开始就有凋零。这世间的万物谁也无法逃脱这一命运。在回首往事的时候，你是否自豪? 是否叹息? 生命的价值在于珍惜活着的每一刻。叹息只能证明你是位失败者。这是作者面对‚残荷‛想到的有关生命价值的真谛。

［文题之二］生活有如一部厚厚的书，让你随着时光推移在不停地翻阅，生活有如一杯浓浓的茶，让你随着岁月的流逝在不断地品味。生活有着丰富的内涵和外延，我们每个人都在感受生活的点点滴滴，你对你的生活有所感悟吗？请以‚感悟________‛为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限。

［构思点拨］此题虽为半命题作文，但依然有着广阔的空间，不管准备写哪一种生活，你在表现写作对象时，都应该注意这样几点：首先要便于立意，这种立意固然要深要新，千万不要重复先哲们曾经总结过的亘古不变的真理，应该着手于生活琐屑中的小事情，挖掘其中并不惊天动地的小道理。其次要便于铺展，写出丰厚的内容，可以截取生活中的小片断把它们连缀成段，也可以细写生活中的一段小经历。最后要宜于点示，如果能够在在文中出现一两句精妙的点示，往往能使文章熠熠生辉，写作本文时若点示得法，肯定不乏这样的佳句。

［例文参读］

感悟红墙

从我那个座位很自然地回头，就会看见对面的第二个窗户，窗外是一面墙。

那是一面再普通不过的墙，没有涂料、瓷砖的修饰，是砖红色的。

清晨，在不太强烈的阳光照射下，墙红红的颜色，很可爱。上午，它吸收着太阳的光芒，变得越来越亮。当我们放学时，它在正午的阳光下，折射出金色的光彩。下午，随着日光的渐渐减弱，它又变得越来越红，直至太阳落下，它似乎变得深沉起来。

有一天，‚轰隆隆‛的雷声响了起来，在雷雨到来之前的闷热空气中，那面墙呈现一种柔和而沉闷的橘红色。一会儿，它暗了下去，接受着阵雨的冲洗。偶尔的闪电，使它的颜色在深红中又加了一道亮光；雷声，使深色的墙变得更暗。

不久，雨停了，而它，又恢复了往日的本色。

我又回头望了望它，想起了曾经在美术课上学到的知识：光源色、固有色、环境色是影响物体色彩的三因素。红墙的固有色是红，而光源却让它深浅不一。

第二天，我走到教室，很自然地回头。红墙，又从早晨开始了它一天的变化。

我们的心情也如善变的红墙的脸，有时清新可爱，有时灿烂如花，有时深沉，有时闷闷不乐……因为大千世界有晨光，有暖阳，有乌云，有暴雨，有闷雷，所以，我会快乐，会悲伤，会发怒……

但是红墙本身，无论外面的光源怎样变，怎样给它涂上美丽的色彩，笼上别致的光辉，永远保持着它的固有色——那抹柔和漂亮的砖红色。

所以，不论世界怎样改变我的外表色彩，让我因开心而更可爱，抑或因忧愁而更成熟，我都要像红墙，保持我个性的固有色——敢爱敢恨，开心快乐。

所以，那几次糟糕的成绩会让我沮丧吗? 那几次优异的成绩值得我炫耀吗? 那几个讨厌鬼会让我厌烦吗? 那几个星期的枯燥生活会让我寂寞伤感吗? 那几次考试会让我心情紧张吗?

6 它们可能会一时地影响我的心情，但并不能永远妨碍我的快乐。那些暂时性的东西会很快消散，如同红墙所呈现的不同的光源色，真正永远保持不变的，是我自己的本色。我们应该把握好自己，保持真我本色。

（选自《作文》2002年第12期 作者：王子华）

［例文评点］本文妙在选材角度较为新颖，作者并没有选择大自然的动植物作为描写的对象，而是选择了一面极易让人忽略的‚红墙‛，本文的妙处还在于立意的新颖上，作者抓住‚红墙‛色彩虽变，而最终的本色未变的特点，并由此生发开去，联想到人的本色。这种对普通事物的发出不普通的感悟，确实需要一定的功力。这可以看出作者是一个极富观察力的人，是一个善于关注生活的人，更是一个善于思考的人。

［例文参读］

感悟生活

一

一天，一位朋友突然问我：‚夏天是走路凉快，还是坐着凉快? ‛我脱口而出：‚当然是走路凉快，因为走路时有风。‛朋友又问：‚是单衣挡得住阳光，还是厚棉衣挡得住阳光? ‛‚棉衣。这么简单的问题也值得提问? ‛朋友连声说道：‚别忙! 别忙! 照你的逻辑，夏天穿棉衣走路的人就应该算是这世上顶顶聪明的了? ‛我愕然。是啊，人们往往把生活中的一些小问题看得太简单，却不去思考其中的奥妙。

二

假日在家，闲得无聊，就call 了好友，约好在村头见面。可左等不来，右等还不来。愤愤地，我回了家。刚进家门电话铃声就响起，没好气地一接听，真让人哭笑不得——他居然也在村头等待，只不过是在村子的另一头。感慨之余，不禁想，隔阂的产生并不一定是因为过错。

三

一同学曾郑重地问我：‚你会怎么给一位从没见过光明的人形容颜色? ‛我想了很久，也没有答案。但我头一回感觉到了幸运：我能够聆听美妙的声音，还可以欣赏奇妙的世界，我还有什么不满足的呢? 我还有理由去抱怨生活吗? 原来，珍惜生活的人才是真正懂得生活的人。

四

小时候，常依偎在母亲怀里数天上的星星，以为眨着眼睛的他们都在窃窃私语；长大后，才知道他们原来相互间离得都很远。于是我想，是不是所有的童话到了成人的世界里，都会变得那么苍白，甚至不很真实?

（选自《生活美哲文》 作者：邹贝贝）

［例文评点］本文有三美：首先，美在文章的结构。作者将生活中的四个小小的片断巧串起来，形成一篇结构相当紧凑的美文，灵活而不零散。其次，美在语言的精炼。文章虽然写了生活中的四个故事，每个故事只有近百来个字，没有一个冗余的词句。最后，美在点示的精辟。文章中共有四处点睛之笔，这些句子都相当的短小，但是都准确地点中了要害，一语中的，毫不拖泥带水。

［文题之三］思路提示：读中外名著其实是在与作品的人物进行对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。与诸葛亮对话，我们能领略到臣子的忠肝与义胆；与宋江对话，我们能领悟到梁山英雄的侠意与豪气；与贾宝玉对话，我们能懂得才子佳人的忠贞与不渝；与唐僧对话，我们能知晓师徒四人的执著与坚持；与西楚霸王对话，我们能了解一代枭雄的英姿与气概。请自拟题目，就上述的课外名著(或文章) 中的人物谈一点体会和感想。

要求：1．可就文中人物谈体会，要写出真情实感。2．为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600。3．文中不要出现真实的人名、地名。

［构思点拨］对历史人物进行感悟是一个非常独特的写作角度，要把握好本题的写作，首先要有一个很深厚的阅读基础，对中外名著中的人物要了如指掌，如数家珍，这样才能使写作变得游刃有余，所以在动笔之前，首先要精心筛选心中最熟悉的历史人物成为文章的主角。构思可以选择横式结构来组织文章内容，将一部名著中的几个人物进行铺排式构段，也可以选择纵式结构来组织文章内容，将一部名著中的一个人物进行深入而全面的剖析，最后再对这一人物的历史意义与现实意义加以概括，并用精炼的语言形成画龙点睛之笔。

［例文参读］

畅想‚西楚霸王‛

血，殷红的血，沸腾的血，随着剑刃的拉过，从一代霸王的喉头喷出，渗入这块曾为霸王铁骑践踏过的沃野，融入这条曾为霸王铁剑劈开过的怒涛。没有喧嚣。在楚汉战士布满征尘的脸上，只有刀剑的寒光。汹涌的历史长河，摄下了这位曾以铁剑为笔、以鲜血为墨谱写过历史灿烂一页的英豪惨烈的结局。

没有戈盾撞击的铿锵声，没有战马奔驰的嘶鸣声，也没有士兵肉搏的怒号声。在肃静的沙场上，霸王并没有闭上那双令敌人胆寒的虎目。当生命正慢慢从他魁伟的身躯中散归浩渺宇宙的时候，霸王在追忆什么? 是当初亲率八千子弟

7 兵渡江而来的意气风发? 是当初破釜沉舟大战巨鹿的震慑天下? 是当初鸿门宴上的纵虎归山? 是不久前楚河汉界边的轻信刘邦? 还是昨夜垓下大营的四面楚歌? 没有任何人能知道。但天下人都知道：这位曾纵横沙场所向披靡，挥戈荡平大秦帝国宗庙，掷火焚毁三百里阿房宫的西楚霸王，此刻，正不得不用自己无力的手掌，握着自己冰冷的铁剑，砍下自己高傲的头颅，留给自己痛恨的敌人。

一位在反秦风暴中威震海内的西楚霸王，终于倒在自己剑下。

当乌江边的血光隐去的时候，一个古老的声音从遥远的战国传到人们耳畔：‚……威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之……‛当霸王在新安城下坑杀20万秦兵时，他一定没有想起这句话；当霸王在咸阳城里违背人民要求统一的意愿而凭个人好恶分封十八国诸侯王时，他一定没有想起这句话；当霸王屡次置韩信之计不用，使一代名将‚亡楚归汉‛时，他一定没有想起这句话；当霸王背信弃义截杀义帝时，他一定没有想起这句话；当霸王轻信谣言气死范增时，他一定没有想起这句话……同为‚刘项原来不读书‛中的刘邦，却能反其道而行之，广施仁政，招揽贤才，以‚天下之所顺‛的条件，‚攻亲戚之所畔‛的霸王，终于在垓下一战后取霸王之位而代之。

仁政作用百倍胜于暴力作用的这个真理，在横卧乌江畔的这具曾霸气横溢的尸体上，再次得到准确的验证。

悲哉! 西楚霸王! 在乌江之畔安息吧!

纵然有人赞你‚不肯过江东‛，若你过了江东，汉军再度杀到，你还能过‚海东‛吗? 纵然‚江东儿男多俊杰‛，而你弃韩信而不用，用范增而不信又怎能‚卷土重来‛呢? 纵然是‚天亡我，非战之罪‛，而你破城池坑降兵，烧杀掠夺无异于暴秦，天又怎能不亡你呢? 纵然你‚力拔山兮气盖世‛，而你却丝毫不像和你一样同为‚双瞳‛的大舜那样十二慈待民，又岂能逃脱‚时不利兮骓不逝‛的厄运呢?

在仁政与暴力的较量中，仁政虽一时失利，但往往是最终的胜者；在前进的历史潮流与后退的历史逆流的较量中，前者的力量永远更猛，更有冲击力，无可逆转!

这，就是从血，从无数鲜红的沸血中提炼出来的亘古不变的真理——‚威天下不以兵革之利‛!

（选自《创新作文》 作者：邓 怡）

［例文评点］霸王，之所以令后人缅怀，不仅仅是他那骁勇善战的英姿，也不仅是他那‚力拔山兮气盖世‛的气概。霸王与刘邦，后人传唱的似乎是前者更多于后者。这不能不令人深思。霸王虽失败，但他那铮铮的人性却至今岿然屹立。当然，本文的作者说的也有他的道理。只要能够真实、准确写出自己的所想所感就是一篇好文章。

［例文参读］

走进三国

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢；古今多少事，都付笑谈中。

中国平民有两大嗜好：象棋和三国，此二者堪称国粹。步入市井，每闻‚话说天下大势，分久必合，合久必分‛。你都可以感觉到，盛载着一个朝代凝重历史的车轮滚滚而来。终于，在元未明初。一个文人用笔演绎了那个时代。

《三国演义》是我国历史上第一部长篇历史小说，其将历史事实与艺术虚构合理统一的创作手法开一派之先河，在中国小说发展史上占据了极其重要的地位。

掩卷凝思，在我脑海中留下深刻印象的当数其中的英杰才俊：一方霸王如曹操、袁绍、刘备、孙权；智谋之臣有诸葛亮、庞统、徐庶、张昭；骁勇战将更是不计其数，如关羽、张飞、赵云、吕布等等。此众人或权诈，或仁厚，或忠厚，或游疑，或暴躁，或机智，形态各异．如立眼前。他们身上的英雄气质感染着代代国人，久久难以消散，在此且待我一一道来。

打开三国风云人物榜，曹操最值一提。

首先是其奸诈。正如他自己所言：‚宁使我负天下人，休教天下人负我。‛杀对自己有救命之恩的吕伯奢一家既已初显其奸诈，他的割发代首。梦中杀人更是将其阴险狡诈暴露无遗。然曹操又确是一代枭雄。乱世英杰。他自幼胆量过人，有除残去秽、安定天下之雄心。他后来挟天子以令诸侯，先后除掉吕布、袁述、袁绍、刘表，成为一统北方之霸主，这充分显示了其政治、军事才能。

然《三国》中忠与智集大成者当推孔明。自隆中出山后，为报刘备知遇之恩，施展自己的才力，竭忠尽智．鞠躬尽瘁，死而后已。他火烧新野，决战赤壁，七擒孟获，六出祁山。尤其白帝城托孤一节，更令人摧心裂腑，肝肠寸断。尔后刘禅即位，诸葛亮力保这位扶不起的阿斗，决不肯以臣废君，取而代之。第四次伐魏本来胜利在即，却因后主听信谗言而功亏一篑。其后在明知希望渺茫的情况下，为尽其忠而六出祁山，终于病死在五丈原：这也正是他知其不可

为而为之、忠贞至死鞠躬尽瘁的精神所致。诸葛亮的一生让我们看到了他所代表的中国古代知识分子最为宝贵的一面。

8 关云长既是勇的化身，又是义的凝聚，他初显神威时，温酒斩华雄。尔后斩颜良，诛文丑，刮骨疗毒、单刀赴会，无不以他凌人的气势过人的胆识震慑对方，正所谓‚君侯真天神也‛。在关羽骨子里面更为浓重的部分是他的义气。张辽游说劝降，为了大义，他降汉而不降曹。纵曹操待他恩重如山，他也不为之动容，一旦知刘备下落，便封金挂印，过关斩将，千里走单骑，直奔兄长。这种‚义‛，摆脱了名利的羁绊，冲破了集团的局限，在当今社会更显得难能可贵。

千年之后，每每重温当年英雄豪杰磊落江湖鏖战沙场的悲壮情景，便不由引起一股冲动。我想，三国文化以其气贯长虹之势将永远回荡在历史的长河之中，给人以不尽的回味和思考。

（选自《中考作文全解》作者：武晓勇）[例文评点]

本文的小作者，从对《三国》的执著与痴迷领略到的是对《三国》人物价值取向的借鉴，是对人生意义的感悟与思考。文中对《三国》人物的评价，既有总体介绍，又有重点评说(曹操、诸葛亮、关羽) 。而对人物个性的点击、主要事迹的概括，又能做到倾注激情，憎爱分明；褒贬恰当，掌握分寸；联系现实，给人启迪；语言简练，要言不烦。

［文题之四］

从下面文题中任选一题，按要求作文。 题目一：《命运》 题目二：《幸福》

要求：①文体不限，字数不得少于500字；②思想感悟健康；③文章中不得出现真实的人名、校名和地名。 ［构思点拨］本题是选题作文，自由性不大，题目也相当抽象，具有很高的难度系数。要把握好此题，从内容上创新已经存在一定的困难，在‚命运‛或‚幸福‛的内涵上做文章也已经很难翻出新意。我们不妨从形式上创新，摒弃传统的结构模式和陈旧的文体类型，如采用童话体、寓言体等；改变固定的选材和立意角度，如采用第二人称来串起全文、用第三人称来构建文章。总之，不要在文章中有大段大段的议论抒情，有成堆成堆的说教训斥，更不要在文章中变换方式的给‚命运‛或‚幸福‛滥下定义。要时时刻刻注意含蓄之美。

［例文参读］

命 运

悄悄地，轻轻地，一只粉白的蝴蝶飞入了教室。可是，只有一只．孤独的一只。

你是祝英台吗? 你的梁山伯在哪里? 你是来找他的吗? 你肯定不是来采花的。因为我们这里既无花蜜也无花粉．甚至连棵小草儿也没有。这里只有粉笔、黑板和书本? 你是不会喜欢的。那么。你一定是来找梁山伯的。他在哪儿呢，他被人捉住了，是吗？我看到楼下有许多顽皮的孩童在扑打蝴蝶。也许你的梁山伯是其中的一只。噢，不，也许不该说这些，我让你伤心了．是吗? 可是，你不能怪我，因为人常常是残忍的。

你见过那只鸟吗? 就是那只。头上有红色斑点的那只。它头上的斑点是那个淘气的男孩用红墨水染的。你一定见过，因为你们都属于大自然。你们有你们的语言，人是无法与你们沟通的。尽管人也是自然中的一员，可是狂妄自大的人对你们常常不屑一顾。他们认为自己是这个世界的主宰，你们的思想、你们的生死都与人无关。人有时就是那么残酷。你又伤心了吗? 你也为那只鸟儿伤心吗? 是啊，那只鸟真够倒霉的。也怪那只鸟笨，它干吗要停在教室的窗户上呢? 结果叫人发现了。它或许是因为翅膀被雨打湿了，想休息会儿，或许根本就是有伤在身，哎．谁知道后面有只强有力的手抓住了它，它挣脱不掉了。开始它还反抗，小爪子乱抓，后来它也许明白了，只要落在人的手里是没有好下场的，于是不再挣扎了。或许它并不合‚主人‛的心意，‚主人‛只在它头上涂上红墨水，就让它飞走了。这可是很难得的，非常难得的，这鸟的运气还算不错。

喂，喂，你在听我说吗? 不要飞走哇，我们的教室需要你来点缀一下。你瞧，多少好奇的眼睛在望着你。不过，你也要小心，有些人是带着贪婪的目光的。人就像那只小鸟一样，也是孤独的，是只孤独的蝴蝶。你有些失落，是吗? 你为找不着梁山伯而失落，你为那只小鸟而失落，是吗? 你有些悲哀，是吗? 你为人类的残忍而悲哀，为人类不幸的将来而悲哀。是吗? 噢，可怜的祝英台。

啊，别往教室高处飞，那上面有电扇，它会弄伤你的翅膀。唉，你怎么不听话呢? 我看见你碰到了电扇。那飞旋的扇叶把你小小的身体‚触摸‛了一下。仅仅‚触摸‛了一下，你脆弱的身体在那一瞬间就被毁掉了。我似乎听到你翅膀断裂的声音。你悠悠地飘落下来，落在一张课桌上。你真不聿。不过你经历了太多沧桑．看到了太多悲凉．再加上我对你的倾诉，才使你产生自杀的念头，是吗? 你太傻了。可就在你即将闭眼的那一刻，一个同学抓住了你美丽的翅膀。你被玩弄着，然后被丢弃在地上——那冰冷的水泥地上。

我捡起了你。你的翅膀已被撕碎，你已体无完肤。我走到窗边，轻轻把你吹落手掌。也许，在梦里你会与梁山伯相见。你轻轻地悄悄地来，又轻轻地悄悄地走。你给人们带来了一片彩云，但人们还你的却是一阵冷雨。那雨凉透了你的心。 （选自《新作文》作者：杨 阳）

9 ［例文评点］将蝴蝶想像为祝英台的化身，通过写一只蝴蝶的命运来表达对人类与自然环境的思考。启示人们只有保护动物，维护生态平衡，才会保护人类赖以生存的环境。通篇用内心独白的表达方式，使抒情味更深，是抒情感悟类散文之佳作。

［例文参读］

幸 福

我是一块石头。

大约出生在很久很久以前。

曾住在很远很远的地方。

我还有一个朋友，能‚哗哗‛地流动，唱着动听的歌。我好像很无知，因为我不知道她是谁。

她带着我一块儿走，走过了好多个年头。

我却有些厌倦了，我觉得我应该矗立在高山顶峰，与大风为伴，不该就这么死气沉沉地待在这儿。我要去山顶，把高山踩在脚下，让万物仰视我，尊敬我，甚至害怕我。我的朋友‚哗哗‛地笑起来：‚不可能的。‛我很气恼：连她也不懂我。

一连几天，我都在想这件事。我忽然觉得她很平庸，毫无大志，她拖累着我，使我不能成功……还是让她离开吧! 我忽然这样恨恨地想。一个浪花冲来，我猛地一惊，我这是怎么了，怎么能这样对待朋友?

我害怕这样想，但那个念头像毒瘤一样在我心里扎下根来。‚没法不想。‛我这样为自己辩解。

我没有发觉，溪水正在萎缩，痛苦地萎缩。忽然有一天，我发现自己的头露了出来。我看着那位已经虚弱不堪的朋友，她依然平静地看着我，看得我发慌。

她开口了：‚我应该告诉你了，我是幸福。‛幸福抬头望着苍天，叹了口气：‚你原本住在山的最高处，与沙砾为伍，有一天，你说你很想做一块平常的石头，我满足了你……你还记得把你冲下山的洪水吗? 那也是我，另一个我，有些人叫我灾难。我领着你下山过平静幸福的生活，不想你这么快就厌倦了。‛我像被谁用锤击了一下，说不出话来，好久，才挤出一句：‚你是……幸福? ‛

‚是我! 我是幸福。我想带你寻找更大的幸福。我们幸福悄悄地流过每个人的身边，可真正抓住幸福的又有几个呢? ‛幸福继续叹息道，‚这些年，我把你世俗的棱角磨平了，种上了青苔，那是美德，你知道吗? 可如今那些青苔呢，黑了，死了，都腐烂了! ‛听了幸福的话，我疑惑起来，那些翠绿的外衣就是我曾拥有过的美德吗? 幸福的又一句话打断了我的沉思：‚我们幸福和灾难是一体的，你经历过灾难才有了宝贵的幸福，而今，你却把到手的幸福葬送了……‛ 我呆住了。

同时，我的幸福也枯竭了。

只剩下我，孤零零地立在砂石中…… （选自《中学生优秀作文》 作者：佚 名）

［例文评点］这是一篇多么含蓄的美文! 作者不露痕迹地道出了一个有关人生的真谛。它又是一篇多么生动的寓言! ‚溪水‛和‚石头‛的对白，道出我们彼此埋藏心底多年的声音。它还是一篇拟人化手法相当独到的童话! 让人在充满离奇色彩的氛围中感受幸福的含义!

［文题之五］有多少往事让你心灵震颤，可过去后得到的启示却让人回味无穷，有多少故事让你倍受感动，可逝去后得到的警醒却让人终身受用。你有过这样的经历吗？请你撷取生活中的一个片断写一篇文章。

要求：1．题目自拟，五六百字。2．除诗歌外文体不限，但要注意写出新意。

［构思点拨］此题的选材应该注意一个‚精‛字，要能够有以一当十的效果，可以在生活这个广阔的‚面‛中提取一个‚点‛，能够起到以点代面的效果，在立意上可以采用‚以小见大‛的手法，从寻常事，普通事中焠取生活的哲思，提炼人生的要义。在构思上，可以运用‚卒章显志‛的手法，含蓄而自然向文章的主题靠拢，让读者轻而易举地感受到附在材料之外的深远内涵，受到心灵上的共鸣。

［例文参读］

生活随想

天，忽然变得灰暗。老师告诉我，我可能患了肝炎，她的话犹如晴天霹雳! 这是真的吗? 若病魔真的选中了我，我……该怎么办? 朋友将离我而去，亲人将离我而去，人们将离我而去，世界将离我而去……

回家的路上，我不断地思索，不断地想。朋友也在安慰我。走过一处草地，我们坐下了。我不敢与她太接近，因为我还不清楚这病菌是如何传染的，我强装镇定，但说着笑着，再也忍不住，把头蒙在双手上，金豆子就一涌而出。我只抽咽了几下，泪水已布满了脸颊。四周一切仿佛死一般的静寂。沉默许多，好友的声音响起：‚走，上医院去。没有仔细验证不能说明事实! 坚强一点……‛

10 到家后，我不忍告诉母亲，我不愿靠近年幼的妹妹。一个人来到医院。病人很多，我坐在走道边的长椅上。头低得不能再低了。泪如泉涌，再也止不住，湿了我的脸庞、衣襟。来到医生面前，我的声音已经是颤抖的。医生似乎在哄一个不懂事的孩子，温柔地安慰我：肝炎并不可怕，我付过钱，已经记不清是怎么走回了家，只知道，我趴在桌子上哭了许多许多……

没有星星的夜里，我眼中闪着抹不尽的泪光。生命就如此远离阳光了吗? 我不甘心! 我还要继续我的旅途，去寻找生命中的每一颗星——每一次面对的挑战，每一个成功带来的笑容、每一把挥洒的汗水、每一滴感动的热泪……

现代医学科技发达，肝炎不是大问题。是吗? 我无以作答。生活也许不是想像中那么容易……有谁在生活中没有曲折磨难? 希望永远属于勇敢乐观的人们。在为理想而奋斗的路途上，我不想退缩，不要退缩。我要选择自己的生活，而不是让生活选择我。凌晨的夜风习习，静静地，陪伴着我等待明天生命的选择……

次日，我来到医院拿报告。鼓起勇气接过报告单，我的双手微微地颤抖着。在报告单上我第一眼清晰地看到一排字：‚阴性……正常‛。我长舒一口气，心中的巨石顿时卸下。一种失而复得的感觉油然而生，嘴角泛起了雨后阳光般的微笑……

生命就是这么奇妙。在成长的路途上，纵然长着丛丛的荆棘，只要有信心与勇气，便能在荆棘中成长。‚人，最保贵的是生命，生命对每个人来说只有一次……在生命的最后一刻，他不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨……‛我也应像保尔那样对生命的挑战怀着信心与勇气。生命对我开了一个玩笑，也使我忽然成长了。

暴风过后又见新的曙光，尽管有层云的遮挡，成长的路途上始终有灿烂的阳光。人，就是要在生命受到威胁时，才懂得了生命的可贵。青春，就是要在炉火中冶炼，才能热烈地燃烧! （选自《作文一本通》 作者：叶文妍）

［例文评点］小作者以自己的亲身经历，截取生活的一个片断，抒写了自己突闻遇厄运到勇敢面对的心路历程，情真意切，诚挚感人。主要运用了细腻的心理描写展示‚我‛的心理与感情前后的变化，由惊恐到庆幸，至领悟到生活的真谛：‚青春就是要在炉火中冶炼，才能热烈地燃烧‛。其次，动作描写也较为生动逼真，在朋友、家人、医生面前的表现，如临其境，如闻其声。这些都给人留下深刻的印象。

［例文参读］

棋兵之道

行兵布阵，几起几落。屏风象，拐子马，连环炮，巡河车。剑拔弩张，杀气满盘……

我绰刀跨马，镇于九宫。远远望见他深藏亍营垒之中，脸上似乎藏着一丝狡黠而残酷的笑容。战前的时光如铁甲一般冰冷凝涩，每个人脸都绷得紧紧的。不知不觉，我已拔剑在手。只须钢剑一挥，千军万马便将踏过这一箭之遥，投入一场胜负均半的厮杀。

出兵，上马，提炮，驱车。短兵一接，干戈立现，杀!

令旗一挥，右翼一彪人马立时绝尘而去。杀入敌阵，消失不见。我清楚地知道，这只是一次小交锋，哪怕这支人马一去不返，我也决不能施以援手。一旦锋线兵力空虚，对方掩杀过来，必输无疑。对方也不敢多抽兵力来包围，他有着与我相同的顾虑。

敌阵突然从中裂开，骑兵如潮水般卷了过来。一声梆响，千万枝箭带着死亡的旋风迎了上去，骑手纷纷坠下，又给后面的踏了上来。来不及第二次发箭，两军已经相接，箭手立即给砍翻不少，阵脚已经大乱。

刀光剑影，戟阵枪林，死亡已使每个人开始疯狂，血喷向碧空，遮住了阳光，散发出一阵红晕色的光芒。又如雨落下，马上被脚下黄土贪婪地吞噬。时光似乎停止了，我深深吸了一口这满是腥味的气体。场上的人已全部倒下，一轮拼杀已经结束。我小心地预备着，等待下一轮的来临……

形势急转，闲子发难，长驱而入：车马回防不及，士象仓促上阵，险极!

四周杀声震天，不用问，我们已陷于重围之中，部下的脸变得苍白。我清楚地知道，此刻不能慌，不战自乱则满盘皆输。擎剑在手，我振臂一呼，阵势开始不断收缩。只要能撑到天黑，集中兵力放手一搏，打乱对方部署，此战必胜无疑。我的脸上开始出现一丝诡异的笑容。但对方并不想让我们捱到天黑，他们开始了一轮又一轮疯狂的攻击。紧握着剑，骨子里那一股血性在不断沸腾，我努力克制着自己。我知道，只要我一倒，这支军队就真完了。

峰回路转，陷子千里救主，射天心，出月胁，频频对子，一棋险胜。

我轻轻闭上双眼，全军已经覆没，不多的敌兵如饿狼缓缓逼来，我猛地抽出了剑，这真是一柄好剑，恍如一泓秋水，折射着森森冷气，裂人肌肤，在满天残阳的血色里，散发着丝丝令人眩晕的红色，弥漫着死亡的气息。我轻轻比划着，踏着死亡的节拍，反复吟唱。

歌云：‚我今抽剑勒刀石，告尔万世为唐休。又闻招魂有美酒，为我浇酒祝东流，魂为殇兮，可以归还故乡。沙场无人兮，尔独不可以久留。‛歌罢，丝丝泪下。

我轻轻拭去剑上的泪珠，该是它吻血的时候了。败军之将，何堪言勇。

11 一支人马风般卷来，与敌兵交上手。这是我派出探阵的那支小部队。出乎我的意料，他们竟得以生还。 一场恶战，沉睡的血腥苏醒了。

我搂着率骑归来的将军，他灰暗的脸上笼着一层美丽的血色，我听见他喃喃说道：‚胜利了。‛

胜利了!

胜利了?

胜利了……

望着空空的旷野，我一声长啸，‚噌‛地拔出剑，远远扔了出去，缓缓走向那缕最后的如血的残光……

跋

棋道，出奇也；兵道，履冰也。变则通，通则久。履冰须出奇，出奇方制胜。棋兵之道，同张同驰，天道之妙，亦在乎此! （选自《创新作文》 作者：黄 秦）

［例文评点］以‚棋‛为写作素材的文章可谓多矣! 但大多数都将‚人生如棋‛这一主题列为最佳的表达内容。可是，本文的作者却在‚棋‛上悟出了新的东西，那就是‚棋道如兵道‛，这种‚旧瓶装新酒‛的做法，让‚棋道‛这一陈旧的话题翻出了新意，使读者为作者的创新思维而拍案叫绝。

［文题之六］我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，会引起我们的对人生的沉思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，也会引起我们对人生的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请你围绕‚人生‛这一话题，写一篇650字左右的文章。题目自拟，除诗歌外，其它文体不限。文中不得出现真实的人名、校名和地名。

［构思点拨］本题属于话题作文，首先要根据内容，巧拟题目。题好一半文，好的标题能使读者一见钟情。话题作文的标题是自拟的，这就给我们提供了一个一展才情的机会。文题不宜就地取材用‚人生‛作为标题，应该进行精心的锤炼，可以采用一定的修辞手法来拟就标题。其次要根据题目，遴选素材。文章的材料一定要有生活的气息，使文章变得厚重而丰富，不要畅谈人生的大道理，列举一些名人轶事和引用大量的至理名言，使文章变得单薄而空洞。最后要根据素材，确立主题。文章的主题一定要避俗，不要人云亦云，比如‚人生如茶‛、‚人生如酒‛……这些陈词滥调，最好不纳入我们的立意范畴。

［例文参读］

亲近冬天

亲近冬天，就等于亲近了1／4的人生，就等于重温了父辈硕大手掌的抚摸。

剪去秋枝的婀娜，抹去枫叶的火红，冬，迈着优美的舞步，款款而来。不必回避，也别顾虑，请搓搓你冻红的双手，呵一口热气，与冬天来一次最真诚的亲近吧!

亲近冬天，应多到户外走走，不要让围巾成为你与冬的隔膜，也不要让火炉的的温情吞噬你的意志。最好登高远眺，体会‚山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高‛的磅礴气势，那银妆素裹的世界不正是冬的独特表白吗?

其实冬天也很简单。北风一吹，雪花在半空中一扬，漫山遍野一片银白。这时候，辛劳的农人端起酒杯往通红的灶膛边一坐，翻开日历再无牵挂。深夜里，‚三国‛、‚西游‛、‚封神榜‛融入那桔色的灯光中，与苍茫的暮色连成一道鲜明的风景，拉出一道道丝线，努力探寻春的气息！

落叶在冬天 化作泥土，腊梅在寒霜中傲放。抑制不住的春潮在冰下涌动，急急展露新绿。冬天也可以播种，也有生命的诞生。冬天的生命撞破门槛的哭声比任何时候都更洪亮更令人惊心动魄。

‚千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‛在古代文人眼中，冬是寂寞、孤独甚至冷傲的，谁能攀登冬天的大树，谁就有资格成为生活的强者。但在今天，对于我们——改革浪潮中的弄潮儿来说，那已算不上什么，因为大地赋予了我们勃勃生机与拼搏的力量!

推开冬天的窗口，让我们闭上眼睛遐想：莽莽苍苍的北国大草原上，一位清纯少女，身系红色披肩，足踏黑马蹬，手戴白手套，骑一匹枣红大马，裹满身雪花，迎着初升红日，长发舞动，‚得得‛地向远方奔驰。这该是一幅多么诱人的图画啊!

冬日用特有的语言，娓娓述说着自己的故事。能读懂这故事，并用这语言开启梦幻之门，去创造冬的故事的人，才是真正体会冬的旋律的幸运儿!

朋友，亲近冬天，就等于亲近了1／4的人生，就等于重温了父辈硕大手掌的抚摸。从中，你会感悟到生命的另一层含意，它会给你更多的启迪，开阔你的胸襟，让你吟出白雪般的诗篇。（选自《中学生获奖作文》 作者：孟丽）

［例文评点］读罢此文，让人顿感作者头脑的睿智和思想的深刻! 本文的魅力也就在于此，他善于捕捉别人很难觉察的东西，挖掘出了‚冬天‛鲜为人知的一面——也有鲜活的生命! 它同样有春的生机，夏的激情，秋的成熟……此外，文章中营造的意境相当的优美，让人的心灵得到净化，变得开阔而博大。

12 ［例文参读］

浓淡人生

一片传秋的竹叶，又瘦又小，从叶根到叶尖，色彩浓淡不一。但造物主却赋予了它神奇的本领：记取整个人生。 从叶根开始，柔柔的、淡淡的绿，那是我们的童年。童年是纯色的，是鲜嫩的，没有涉世的斑驳，没有沧桑的洗炼，透透的，融融的。这时，叶柄离母体最近，就像童年的我们依偎于母亲的怀抱，能最真切地感知母亲的体温，倾听母亲的心跳。

向外，由嫩绿到浅绿，到深绿，颜色逐渐加重，人生便度过童年，走过少年，到了生命力最旺盛的青年。浓重的绿，象征生命的勃勃生机，象征拼搏，象征希望。这浓重的色彩使人类有清晰的头脑，跳跃的思维，远大的理想，不息的欲望；但也掩盖了疯狂的可怕，孤傲的可悲，虚伪的可怜，自私的可耻。在这浓重的色彩里，激情成绿，浪漫成绿，胜利成绿，失败亦成绿。人们以最饱满的热情去创造，以最蓬勃的朝气去拥抱，以最无畏的脚步去追赶。于是，离母体远了，离家远了。

再向外，颜色开始斑驳，凝重的绿夹杂几丝泛白的脉络，于是，我们的青丝染上霜雪，人生步人中年。那几丝泛白，是我们的经验，是我们的人生感悟，其间有成长的艰辛，有奋斗的不易，有生存的严酷与无奈。那凝重的绿，则是我们的动力，我们的精力，我们的时间。但无论怎样变化，叶柄始终连着母体，恋着家，丝丝脉脉中传递着母亲的消息。

叶柄上的颜色渐渐褪去，叶尖处，已是枯黄。淡淡的、静静的，写满了疲惫、沉重、困惑与凄清，这是遍历人生苦难的丰富心灵的沉淀。忽的，这黄色的记忆一夜凋成秋风，无声无息。

观一叶而知一生，它向人们展示着成长的意义，生存的意义。生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力，我们只有选择、利用。因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。生命是自己的不可转让的专利，每个人都有一片属于自己的叶子，把它捧在手中，细细品味你的浓淡人生。

（选自《中学生阅读》 作者：刘 颖）

［例文评点］此文具有散文的意境美，用语精练、生动，通过叶子的生命过程写出人的生命旅程。此文同时具有一定的哲理性，通过叶子生命的结束来体现人的生命是何其的短暂。人在时间面前，除了珍惜别无选择。

［魔师点化］‚感悟点‛是一篇文章的关键。找准‚感悟点‛关系到文章的成败。生发‚感悟点‛决定着文章的优劣。总之，要写好生活感悟类的文章，就必须在‚感悟点‛上做文章。

【专题精练】

［文题之一］

请以《噢，我明白了》为题，写一篇文章。

要求：1．在自己的经历中选取一两件事情或几个片断。

2．中心突出、鲜明，思想健康。

3．字数在500字左右的。

［应试指导］

对《噢，我明白了》这个文题，在审题时要抓住以下三点：其一，要读懂文题。关键是要抓住‚明白‛二字，‚明白‛说穿了就是感悟、领悟到了的意思。可见，该文题必须写成生活感悟类文章。此外，文题中的‚噢‛和‚了‛虽不起关键作用，但不可轻易放过。‚噢‛是叹词，有惊叹之意，能表现出生活感悟之后的惊喜之情。‚了‛为时态助词，表示确实感悟到了之意。‚我‛，表明文章要用第—人称表述。其二，要明确生活范围。文题里的‚我明白‛并不表示生活范围，而要‚明白‛，必须通过‚我‛接触人或物，或具体事、具体场景，才能对其感悟。其中的人、事、物、场景不可能超出社会生活、学校生活和家庭生活的范围。在表述上述生活时，要想到是在为‚感悟‛作铺垫，这些文字要能够感悟生活，便于感悟生活。其三，不要忽略‚感悟‛。生活是感悟的本源和对象，有了生活才有感悟。感悟是对所表述生活的概括和抽象，是对所表述的生活施以关键且重要的一笔，是画龙之后的点睛。‚感‛，须是真情实感，‚悟‛，要顺理成章，水到渠成，它是对所表述的生活做出的理性思考，是生活现象的本质揭示和聚焦。总之，感悟是燃烧，是升华，是文章的致力点，也是文章的成败关键所在。

［文题之二］

以‚悟‛为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：1．文章中心要明确，语言要通顺、简洁、得体。

2．要用议论、抒情的方式写出你的感悟。

3．字数600左右，书写要工整，标点要正确。

［应试指导］

13 此文题既要叙写具体的事件，又要从具体的事件中提炼出独到的感悟，可以运用由表及里的铺展方式。写好此文的难点在引发感悟上。引发感悟时就注意如下三点：一、感悟要自然。它就是从事件的本身自然而然地引发出来，而不应该是在文章中强行贴上标签。二、感悟要新颖。它不应总是前人总结过的陈词滥调，而应该是‚人所未发‛的警言哲思。三、感悟要精短。它应以一当十，切忌啰啰嗦嗦。

［文题之三］

在初中生活的成长道路上，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流下伤心的眼泪……但正是这些经历，使你逐步增长了见识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……根据括号中对选择立意的提示将题目

《_____________告诉我》（过错、挫折、失败、忏悔、眼泪……）补充完整，写一篇600字的文章，诗歌除外，文体不限。

［应试指导］

这是‚感悟‛类的半命题作文，它侧重于写对生活的体验，同时这也是写‚我‛类的半命题作文，它侧重于写自己的亲身经历，它还是写‚挫折‛类的半命题作文，可千万不要写成《成功告诉我》之类带有欢乐之情的文章。一般也不要写成《父母告诉我》、《老师告诉我》之类内容指向不明的文章，要扣紧提示语，写生活中的教训，生活中的过错，在审题时一定不要忽略这一点。再者，虽然文题中说到‚文体不限‛但仍要以稳妥为要，主要从记事抒情寓理方向去考虑。

［文题之四］

以‚学会_________‛为题（横线上的内容自定），写一篇不少于550字的文章。

要求：1．内容真实，思想健康，结构完整，语言通顺无错别字。

2．除诗歌外，文体不限。

3．文中不得出现真实的人名、校名和地名。

［应试指导］

此题为半命题作文，自由性不是太大，能够填入的内容也不是太多，所以写作起来可能会不好驾驭。那么，写好本题的关键就是要在内容上避俗求新。首先，在拟题上要注意一个‚虚‛字，千万不要填上诸如‚学会煮饭‛、‚学会洗衣‛、‚学会做家务‛等这样俗不可奈的旧题，应该避实就虚，填上如‚学会生存‛、‚学会拼搏‛、‚学会坚强‛等含义深远的新题。其次，在选材上力求一个‚实‛字，一定不要铺陈和堆砌一些空洞无物的套话，追求华丽的词藻而淹没了文章的内容，其实写一件实实在在的小事完全可以支撑起文章的主题。最后，在立意上要考虑一个‚深‛字，文章在结尾处一般都有一个点示主题的步骤，在此，应该多做文章，深入一步，推进一步，不要犯了无病呻吟和隔靴搔痒的通病，或者沿袭前人的观点人云亦云。

［文题之五］

请以《我懂得了珍惜________》为题，写一篇文章。

要求：1．在文题的横线上填上适当的词语，使文题完整。

2．文章以记叙为主，可以运用多种表达方式，除诗歌外，文体不限。

3．字数不得少于600字。

［应试指导］

本题破题的难点在于读懂文题，审清题意。要懂得本文题是需要写一件或几件事，在事实的基础上再行‚感悟‛。否则，就难以破题写作。求新的难点在于怎样从所表述的生活中，发掘出新的感悟、获得新的收获。写作本题应致力于在所述的平常生活中发现新的东西，这些东西应当是生活的哲理或自然的规律等等。打开本题求新门径需要摒弃思维定势的影响，洞开平日积累新观点和新事实的仓库，将其集于笔端，形诸文字。求实的难点和重点在于，如何在所述自身经历过的生活中，实事求是地摆出‚感悟点‛，做到既尽其‚材‛，又不任意拔高。写作本题应致力于生活材料和‚感悟点‛之间的平衡关系的处理。本题打开求实门径之法是进行生活写真，据实拎出‚感悟点‛。

［文题之六］

以‚生活‛为话题，也可按你要写的内容，在‚生活‛二字的前面或后面加上适当的词语，如《热爱生活》、《有意义的生活》、《生活的道路》等，然后按自拟的题目作文。

要求：1．结合实际，写出真情实感。

2．根据内容选择恰当的表达方式，除诗歌以外，文体不限。

3．字数600字左右。

［应试指导］

14 写好这个题目，要注意‚有新意‛三个字。第一，文题的拟定要有新意，不要一般地用《生活》这样的俗题、大题、熟题，要拟出角度新颖，富有文采的题目。第二，文章的内容要有新意，最好不要将那些熟悉的一件小事之类的题材转用到这个文题中来，要挖掘生活中的闪光点，对其进行有诗意的表达。第三，文章的结构要有新意，可以而且应当运用‚横式结构‛来组织文章内容。

点燃思想的火炬――中考写‚理‛类作文专题训练

【学习目标】

1． 能就适当的话题作即席讲话或有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。

2． 了解论点、论据、论证、议论文的结构等有关议论文的知识。

3． 写简单的议论文，努力做到有理有据。

【考点聚焦】

1． 根据特定的材料写小议论文。2． 根据特定的材料写读后感。

3． 根据特定的材料写一事一议的短评。4． 根据给定的话题自拟题目写议论文。

【知识累积】

议论文又叫论说文、说理文，它是以议论为主要表达方式、直接评议是非、阐述道理、揭示客观事物的本质规律和内在联系的文章。写作议论文应掌握以下知识。

1． 议论文的论点

论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文也可以围绕中心论点提出几个分论点。论点可以出现在标题，可以出现在文章开头，可以出现在文章中间，也可以出现在文章结尾。

2．议论文的论据

论据是论证论点的材料。论据一般分为事实论据和理论论据两种。事实论据一般包括生活见闻、历史事实、新闻报导、艺术作品、科学知识等，理论论据一般包括原理、规律、哲理、思想、名言、俗语等。

3．议论文的论证

论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常用的论证方法有以下几种：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证，拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来论证论点。

4．议论文的结构

一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫‚纵式‛；一是并列展开的论述结构，叫‚横式‛。其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生的。‚横式‛又有‚总论——分论——总论‛式、‚总论——分论‛式、‚分论——总论‛式；‚纵式‛又有‚层层深入‛式和‚启承转合‛式。

【卓越思维】

议论文是一种十分常用的文体，也是中考时考查频率很高的文体之一。要写出令人一见钟情的考场议论文应注意以下五个方面的要求。

1．对论点的要求。论点要正确，要符合事物的发展规律，要表现一个正确的道理，要给人以有益的启示，而不能发表一些荒谬的见解，误导读者。论点要鲜明，赞成什么，反对什么，应旗帜鲜明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一个中心论点，绝不允许有多个中心论点。论点要新颖，要言人所未能言，发人所未能发，给人以新的感受，新的启迪。比如，‚为‘好高骛远’叫好‛‚近墨者未必黑‛‚应该弄斧到班门‛‚不知足者才常乐‛这些论点就能新人耳目，发人深思。反之那些鹦鹉学舌、人云亦云的论点只能令人生厌。

2．对论据的要求。论据要真实。事实论据应确有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能缩小；道理论据应有稽可查，不能编造，不能篡改，不能断章取义。真实是对论据的基本要求，只有真实的论据才具有说服力。论据要典型。应选择具有代表性、能说明本质问题的论据，应摒弃那些偶然发生、不具有必然性的论据。特别在列举多个事例论证一个论点时，事例的角度要丰富，代表性要强，以增强论据的典型性。典型的论据或如警钟一样催人猛省，或如和风一样启人心扉，或如春雨一样润入心田，能给读者无穷的回味。论据要新鲜。不可一谈奉献就写雷锋，一谈勤奋就写陈景润，一谈毅力就写保尔……这些论据因被人反复使用而失去了新鲜感，很难引起读者的兴趣。我们应尽量选择那些新鲜的事实、新颖的名言，给人以新的冲击，新的启示。

15 3．对论证的要求。论证要求严密清晰，分析透彻，观点与材料统一，为阐明中心论点服务。展开论证应注意两点。一是灵活选用论证方式，每种论证方式都有各自的优势，比如，举例论证——具体可感；道理论证——精辟透彻；比喻论证——灵动优美；引用论证——文采飞扬……以上论证方式可以单独使用，也可以综合运用，使论证各尽其妙，摇曳生姿。二是巧妙进行分析说理。只是机械地列举事例，不会分析说理是中学生写议论文的一大通病。其实，在列举事例之后，可正面分析，揭示实质；可反面分析，推论后果；可对比分析，论证观点；可总结归纳，揭示意义……总之，要充分利用论据来论证自己的观点。

4．对结构的要求。议论文一般有以下几种结构形式。一是总分式。即先提出中心论点，然后分几个方面去论证，这种形式也叫首括式。二是分总式。即先从几个方面比较分析，然后归纳出结论，这种形式又叫尾括式。三是总分总式。先总括，次分述，最后总论，这种形式有人称之‚双括式‛。四是散述式。是一边分析，一边做出结论的方式。全文既无总提也无总论，只是一个问题一个问题的论述。五是递进式。其特点是各个层次之间是逐层深入的关系，即前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次发展的结果，各个分论点逐层向中心论点靠拢。六是综合式，也叫纵横交错式，即在横向（或纵向）展开的同时，也可以在某一局部进行纵向（或横向）论述，从而更好地论述中心论点。以上方式各有其妙，我们在写作时尽可根据实际情况，灵活选用。

5．对语言的要求。一篇成功的议论文，不仅应闪现出理性的光芒，还应该展现出语言的魅力。一是语言应严谨。世上少有绝对的真理，所以我们在阐发议论时应注意分寸，留有余地，慎用‚绝对‛‚一定‛‚凡是‛等武断的词语，使行文周密严谨，无懈可击。二是语言应生动。可以讲一个有趣的故事，打一个形象的比喻，引一句精彩的名言，来一句幽默的调侃，用一组整饬的排比，写出语言的形象之美、灵动之美、气势之美。三是语言应有情。可对正面人物进行热情的赞美，可对反面人物进行辛辣的讽刺，可作出诚恳的规劝，可发出真诚的呼吁……总之，应在字里行间流露自己的真挚感情，表达自己的鲜明爱憎，给读者以深切的感染。

若能做到以上几点，我们所写的议论文就能以理服人，以情感人，以美娱人，我们所表达的思想就能像火炬一样照亮读者的心房。

【知能解读】

[中考名题一]

从________做起

要求：将题目补充完整后写一篇不少于500字的作文。

（2002年湖北省荆州市中考题）

[名师指路]

这道半命题作文题可补充成以下文题：从我做起、从今天做起、从爱自己做起、从善待动物做起……以上每个文题都可以写成议论文。写作此题，应注意以下方面：一是审题要细心。文题中的‚做起‛二字就耐人咀嚼，如‚从我做起‛就意味着只有‚我做‛才能影响到‚他做‛‚你做‛‚大家都做‛，‚我做‛显得多么必要，多么重要。二是构思要灵活。可用正反对比式展开。‚从今天做起‛一文就可以先写善于从今天做起的人能够成功，再写不善于从今天做起的人一事无成，在鲜明的比照中论证论点。可用逐层深入式展开。‚从小事做起‛一文就可以先写为什么要从小事做起，再写怎样从小事做起，在层层深入中论证论点。可用分论点的形式展开。‚从爱自己做起‛一文就可从‚爱自己才能爱他人‛‚爱自己才能爱集体‛‚爱自己才能爱祖国‛等方面并列展开，以取得异彩纷呈的效果。

[魔师点化]

若用分论点的形式展开此文，应注意语言的优美。或用排比句列举事例，写出语言的简洁之美；或引用名言警句论证观点，写出语言的精警之美；或用比喻论说观点，写出语言的生动之美。总之，要写得优美灵动，文采飞扬。

[中考名题二]

著名教育家陶行知十分重视培养学生的创造能力，提出‚六大解放‛：解放大脑，使学生能思；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里学习；解放时间，使学生充分发挥自己的聪明才智。请你从中任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。

（2003年黑龙江省哈尔滨市中考题）

[名师指路]

这是一个明确规定写议论文的中考作文题。具体写作时应注意以下三点。一是选题要准确。可从以上六个话题中选择一个最有发言权的内容来写，切不可写多个话题。二是拟题要‚亮丽‛。题目要生动、形象、简洁明了，富有情

16 趣，最好能揭示中心论点。如‚让学生做一个准思想家‛‚请给学生一双慧眼吧‛‚将时间还给学生‛等文题就能令人一见钟情。三是议论问题要透彻。不可蜻蜓点水，泛泛而议，说一番不痛不痒的空话。应联系我国教育的弊端来议论，联系国外先进教育方法来议论，联系新时代对学生的要求来议论，站在培养学生创造能力的高度来议论，引用具有令人警醒的名言来议论，列举典型确凿的事实来议论，写深写透，令人信服。

[中考名题三]

加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《鲁滨逊漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……请以‚——读《××××》有感‛为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（名文章）谈一点体会和感想。

（2003年江苏省无锡市中考题）

[名师指路]

这道中考作文题明确要求写读后感。读后感是议论文中的一种形式，这道题也属于要求写议议论的文题。写作此题，要注意以下三点。一是读题要细心，应注意题目中的‚课外‛二字，不能围绕课内文章谈体会和感想。二是选点要准确。一本名著可以引起感想的内容是多方面的，可以是一种观点、一句名言、一个细节、一个问题、一个人物等，要围绕感受最深的那一点来写。三是结构要完整。一般来说，可按‚引述名著——提出观点——议论观点——联系实际——总结全文‛的顺序展开。四是写法要规范。不可用叙述代替感想，不可用评论代替感想，不可脱离原著。

[中考名题四]

‚和‛字字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼、对己平和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平……请以‚和‛为题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

（2003年江西省中考题）

[名师指路]

这道话题作文题，可以写记叙文、散文、小说等文体，也完全可以写议论文。‚对人和善‛‚对己平和‛‚家和万事兴‛‚和气生财‛‚世界需要和平‛这些短语本身就是极好的论题。若写议论文，应注意以下几点。一是锁定话题。题目中的含义十分广泛，有和善、和蔼、和气、和乐、和平等含义，每一种含义就是一个子话题，锁定任何一个都能写出美文。二是注意立意。无论写‚和‛的哪种含义，都应表达出对‚和‛的肯定、褒扬、赞许，不可力求创新而写出令人不可接受的奇谈怪论。三是注意语言。写这篇文章，语言应亲切、委婉，饱含感情，应展现出‚润物细无声‛的魅力。

【模拟演练】

[文题之一]

中学生中有许多流行语，比如：‚我喜欢，你管得着吗？‛‚时髦就是美‛‚分不在高，及格就行‛‚酷就是青春，青春就是酷‛‚生命在于运动，朋友在于走动‛……请你就一句感受最深的流行语写一篇议论文，题目自拟，字数不少于600字。

[构思点拨]

写作此题应注意三点。一是观点要鲜明。要在辩证分析流行语的基础上，旗帜鲜明地提出自己的观点，或赞成，或反对，切不可模棱两可。二是议论要透彻。流行语代表的是一种思想倾向，议论时要分析其原因、后果，要分析正面和反面的影响，要集中笔力，写深写透。三是语言要得体。该委婉时委婉，该严厉时严厉。不可肯定一切，也不可否定一切，要留有余地。

[例文参读]

小议‚我喜欢‛

自习课时，一位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼着歌。我劝他不要这样，谁料他理直气壮地来了一句：‚我喜欢! ‛近年来特别在别人提意见的时候，尤为盛行这三个铮铮响的字：‚我喜欢! ‛意思是我爱这么做。

现实生活中，每个人都生活在社会这个大集体中，不可能为所欲为，我行我素，做任何一件事情都必须以社会道德、法律法规为准则。也许某些人认为‚我喜欢‛三个字时髦，是所谓的‚个性解放‛，于是竞相模仿。殊不知，绝对的‚我喜欢‛‚个性解放‛并不存在，个人是社会群体中的一员，‚我‛与周围的人群必然是互相制约的。因此，‚我喜欢‛和所谓的‚个性解放‛都只能是相对的，不能是压抑别人而解放自己的那种解放，也决不是使别人不喜欢而自己喜欢的那种‚喜欢‛。

17 一句‚我喜欢‛，便把迎面而来的批评、指责全都挡了回去，根本不辨是非，不明事理，仅凭自己的喜好随心所欲，这样一来往往会因小错而酿成大祸。既有损个人形象，又不利于提高自己的思想认识。因此，奉劝诸位，切勿把‚我喜欢‛奉为挡箭牌，于人于己均无益。我们是新时代的青年，古人尚能‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛，我们岂能只顾个人之乐而不顾他人之忧呢?

先人曾以‚勿以善小而不为，勿以恶小而为之‛告诫过后人，一位哲人也说过：‚从某种意义上来说，我们每个人都是残废人。‛这就是说，我们每个人身上都有缺点，这是正常的。关键是我们要能做到勇于承认错误、善于改正错误，这样才会使我们健康成长，进而有所建树。一个人若不接受老师、家长或者同学的友善批评，而以‚我喜欢‛来抵制人们对其错误行为批评的人，最终将自食其果，后悔不已。

看来，光‚我喜欢‛不行，还得‚大家喜欢‛才好。

（选自《作文大王》2002年第11期 作者：罗炎军）

[例文评点]

本文按照‚叙述现象——分析原因——分析危害——归结论点‛的顺序展开全文，条理清晰、结构完整。作者先一针见血地指出‚我喜欢‛后面所隐藏的崇尚‚个性解放‛的心态，又从正反两个方面分析了‚我喜欢‛的严重危害性，议论深入透彻，具有很强的启发性和感召力。‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛等名言的引用，既增强了说服力，又增添了文采，‚看来，光‘我喜欢’不行，还得大家喜欢才好‛一句用对比的形式归结论点，妙不可言。

[例文参读]

‚时髦就是美‛之我见

有些同学们认为‚时髦就是美‛，常常把‚时髦就是美‛这句话挂在嘴边。

时髦就是美吗? 我以为不一定。美有它的客观标准，而时髦只是一种时尚，它反映了在一定的社会环境下，人们对美的一种看法，这一种看法并不是绝对的，所以不能说‚时髦就是美‛。‚环肥燕瘦‛不正说明了这一点吗? 在过去曾经时髦过的事物中，有些真正美的，保存了下来，而其中一些则由于没有美的价值而被岁月无情地淘汰了。‚文革‛期间许多青年人头戴军帽，身着绿军衣，手捧红宝书，腰扎武装带，这也是当时风靡一时的时髦，但这就美吗? 你也许会笑着摇头。同样，如今那些从‚南风窗‛吹来的时髦也未必见得就美。当前有许多同学们盲目追求时髦，一味效仿港台、国外的着装，分不清糟粕与精华，常把腐朽当作时髦，把颓废视为新奇，结果是弄巧成拙，反而丢掉了自身原有的美。

法国作家、政治家卢梭在他的《爱弥儿》中这样写道：‚真正的美，是美在它本身就显出奕奕的神采，爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因爱好时髦而改变。‛他的话很值得我们思考。

那么，在形形色色的时髦中，究竟哪些是美呢? 我认为，美应该是朴素自然，落落大方的，那种矫揉造作、奇形怪状的装束是称不上美的。俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾说过这样一句话：朴素是美的必然条件。在他的力作《安娜·卡列尼娜》中有一个情节表现了托尔斯泰对美的看法：小说中吉蒂和安娜一同参加宴会，吉蒂为了使自己的光芒盖过安娜，连裙子上的每一个褶都进行了仔细研究。她自以为美，可无人理睬她；相反，身穿一袭黑衣裙的安娜却使满座为之倾倒。这就是朴素的美感。李白有这样两句话：‚清水出芙蓉，天然去雕 饰。‛这赞美的也是朴素的美。我认为我们中学生应该追求这种朴素美。

‚时髦就是美‛的看法产生的主要原因是缺乏正确的审美观和对西方文化的盲目崇拜，我们应该在外来文化中取其精华，去其糟粕，结合本民族的传统，创造出一种朴素、健康，具有时代感的美。要做到这一点，首先应该形成正确的审美观，而正确的审美观是和人的文化修养、思想水平分不开的。要形成正确的审美观，并不是—朝一夕可以做到的，它需要的是日积月累，对自我的不断完善。当你的文化修养和思想水平提高了，你就会认清形形色色的时髦中哪些是真正美的，哪些是不美的。

（选自《作文大王》2002年第11期 作者：李平）

[例文评点]

作者针对‚时髦就是美‛的片面认识，用名人名言和具体事例加以驳斥后，顺理成章地提出了自己的主张：‚朴素就是美‛。接着，作者又深入探究了‚时髦就是美‛的根源实质：缺乏正确的审美观和对西方文化的正确分析。最后又提出解决问题的方法：只有提高思想认识，才能辨清真正的美。全文先提出问题，再分析问题，再解决问题，结构严谨，内容丰满。此外，文中举例精当，分析深透，具有很强的说服力。

[文题之二]

请自拟题目写一篇作文，题目中必须含有‚挫折‛二字。

[构思点拨]

18 这道作文题，完全可以写成议论文。内容上可以是面对挫折的态度、战胜挫折的方法、害怕挫折的后果，还可以写挫折教育的刻不容缓，写挫折与成功的辩证关系……从论证方法上看，可选用与挫折相关的历史故事，可联系青少年害怕挫折的心理特点，可引用与挫折相关的名人名言，多角度地论证论点。

[魔师点化]

写作此题，可在结尾处来点创意。或用精彩的名言收束全文，或用精警的比喻照亮全篇，或用精美的排比增添气势，或用精当的对比归结论点，写出一个强劲有力的豹尾。

[例文参读]

呼唤‚挫折‛

期中考试的热浪刚刚过去，而受其‚打击‛者的心情仍处低谷。轻者整日不苟言笑，重者则对今后的学习丧失信心。这不能不使我想到前不久从报上看到的一则新闻：一名叫张迎丽的同学因高考落榜而自杀。两种现象，轻重不同，却告诉我们同一个道理，加强对中小学生的耐挫折教育已刻不容缓。

害怕挫折、难于承受挫折是我国青少年的一大弱点。据北京师范大学的一位老师分析，现在的孩子对挫折的忍受力、处理各种问题的应变能力较差，面对激烈的竞争而勇于尝试的信心不足。

张迎丽高考落榜就自杀身亡，殊为可惜，然而诸如此类的悲剧仍在生活的大舞台上频频上演。北京一女初中生袁鑫因‚怕处分‛‚上不了重点中学‛，‚一时想不开‛自杀，这同样令人扼腕。尽管两人自杀原因不同，但归结到一点，都在于心理脆弱，经受不了一时的挫折。升不了学或受到一点打击就轻生自杀，这是何等的令人惊骇！这对于我们的学校和家庭教育发出了什么警示呢?

从学校教育来说，我国目前大多数学校重视的还只是应试教育。从小学到升大学，层层选拔，偏重智育，却忽视了非智力因素的培养。从家庭教育来说，不少父母，更是把升学看作孩子的唯一出路，认为孩子升不了学，将来就没出息，父母脸上无光。将孩子重新引上‚万般皆下品，唯有读书高‛的歧途。这种错误的教育进一步把孩子逼进了升学的死胡同。另一方面，不少父母对孩子过于娇惯溺爱，没有注意培养孩子的耐挫折力，这种过多的保护使孩子失去经受生活挫折的能力，最终酿成自杀的悲剧。

传媒及社会舆论普遍认为，当代青少年依赖心理和害怕挫折的心理已相当严重。言下之意，很有责怪青少年‚自己宠自己‛，不愿尝试挫折，不敢尝试挫折的味道。其实，反过来问问：社会、家庭、学校给了他们‚受挫折‛的机会吗？没有！孩子稍稍‚出轨‛，立即就能听到‚你一心读书，其他的事，父母为你办。听话! ‛这冠冕堂皇的忠告，是青少年接受挫折的‚拦路虎‛，他们听得够多了!

有人说，孩子的依赖心理和害怕挫折的心理是由于幼年学步摔倒时父母扶起来造成的。这样的说法也许有些夸张，但是，如果家长们从孩子小时就注意让他们慢慢懂得人生之路并非一马平川，培养他们越过坎坷的能力，有目的地让他们接受一些挫折的磨炼，那么他们在面临挫折时就不会惊慌失措。

给青少年们一个摔打磨炼的机会，有意识地培养他们的耐挫折力，让他们真正警醒起来，亡羊补牢，使那些因‚挫折‛而酿成的悲剧永远不再重演!

（选自吉林摄影出版社《中学生话题作文》 作者：刘易）

[例文评点]

本文先从现实生活中发现问题，提出了自己的观点：加强中小学生的耐挫折教育已刻不容缓；再从学校、社会两个方面分析中学生承受挫折能力差的根本原因；最后又水到渠成地归结论点：‚给青少年们一个摔打磨炼的机会有意识地培养他们的耐挫折力‛。全文按‚引论——本论——结论‛的顺序来写，结构紧凑，条理分明。两名学生因不能经受挫折而自杀的事例，有发人深醒的力量；文中分析原因全面、透彻、切中肯綮，显示了作者的较强的思辩能力。

[例文参读]

挫折与成功

成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功。成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅。要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的。

对待挫折，法国大作家巴尔扎克说：‚挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。‛强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会颓然不前。我国明代的谈迁用27年的时间编成了五百万字的《国榷》初稿，却被贪婪之徒偷走，他忍受这沉重的打击，埋头书案又干十年，再次写成《国榷》的第二稿。之后又经过三年的补充、修改，才最后定稿。可以说谈迁一生为写此书呕心沥血，九死而不悔。如果谈迁在遭受初稿被偷的重大挫折之后而一蹶不振，那就不会有

19 13年后的成功。司马迁在《报任安书》中写道：‚古者富贵，而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑足，兵法修列；……‛由此观之，那些‚倜傥非常之人‛不正是在挫折面前勇往直前、愈挫愈勇的人吗?

著名数学家华罗庚曾说：‚科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰觅得仙草；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能深入水底觅得骊珠。‛科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样，才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。

对待挫折态度不同会导致不同的结果。同样是失恋，日本相扑力士清水川堕落了；而歌德却写出了千古名作《少年维特之烦恼》。弱者不敢面对挫折，害怕再一次努力后的失败，因此陷在失败的痛苦中不能自拔。其实，挫折不等于失败，真正的失败是自己失去信心，失去成功的信念。

挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神。当具备了这些条件之后，挫折就会被你踩在脚下，明天就是拨开浮云见丽日之时。

（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》 作者：佚名）

[例文评点]

本文的论证极具特色。一是举例论证。作者列举了谈迁、文王、仲尼、左丘、孙膑等人战胜挫折的事例，内容丰满，角度丰富，说服力强。二是对比论证。作者将清水川和歌德对待失恋的不同态度和不同结果作对比，有力地论证了‚害怕挫折导致失败，战胜挫折就能成功‛的道理。三是引用论证。文中引用了巴尔扎克、华罗庚的名言，很好地论证了‚挫折可以战胜，挫折孕育成功‛的中心论点。

[文题之三]

初中教材中许多精美文言文都能给我们以有益的启示。《愚公移山》告诉我们金诚所至，金石为开；《扁鹊见蔡桓公》告诉我们讳疾忌医，危害无穷；《周处》告诉我们改过自新、为时不晚……请就初中教材中的某一篇文言文写一篇读后感，字数不少于500字。

[构思点拨]

这篇读后感的原文可以是题目中列举的一篇文言文，也可以是初中教材你最感兴趣的其它文言文。这篇读后感的立意可以是原文中的主旨，也可以对原文主旨的进行反弹琵琶，还可以从另外的角度提出自己的见解。这篇读后感的结构可以按‚引‛‚议‛‚联‛‚结‛的模式展开，也可以根据实际情况来点创意。比如就开头而言，可以概叙原文内容，可以概括原文主旨，可以引用原文的情节，也可以直接提出自己的观点。

[例文参读]

谈‚惭色‛

——读《为学》有感

读过彭端淑《为学》，大家多会对富僧大加批评，诚然，富僧拥有雄厚的物质基础，而没能到南海，这确实是应该大加斥责的。但是，大家多忽视了另一方面，那就是富僧听到贫僧由南海回来之后，脸上显出的‚惭色‛，仅此一点，笔者认为他也是值得赞许的，因为能显出‚惭色‛，就说明他有了悔意，他的‚惭色‛至少会成为他尔后实现理想的一种动力。

在人生的道路上，谁能不办错一两件事? 重要的是做错了后如何对待，一个人如果能在做错之后显出‚惭色‛，那就说明他已经认错了，并可能在此之后有悔改。

展开历史的画卷，让我们看一看那些没有实现理想于惭愧之后奋发有为的人，是如何面对失败与挫折的。我国古代文学家苏洵，他举进士不中，有‚惭色‛烧尽以前所写之文，闭户苦读，通读六经、百家之说，终于成为著名的文学家。异邦音乐大师贝多芬，32岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦绝望之极，甚至一度闪过自杀的念头，有‚惭色‛后并没自杀，反而以惊人的勇气和毅力克服了困难。最后一部杰作——《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失后完成的。

再拿我们当代的事例来说吧，当代保尔——张海迪，在医院工作时，有人拿着一瓶贴着外文商标的西药，求她翻译。这时她并不懂外文，因而她只好惭愧地摇摇头，而就在这以后，她立志要学好外语，终于掌握了几门外国语言。……

从以上事例中，我们可以看出失败和挫折并不可怕，可怕的是在失败中永不爬起。一次失败，只不过是多了一次更好地反省自己，从而更好地认识自己、认识生活的艰辛的机会。然后，求索、奋斗，开发潜能，激发勇气，磨炼意志创造难以想像的奇迹。不要在乎别人的嘲笑与讽刺，你应爬起来，在别人的取笑中开拓你的路。

在我们学习中，由于各种原因而遭挫，有的人便灰心丧气萎靡不振，甚至麻木不仁。还有的在失败面前并没有失望，在显出‚惭色‛之后，能够总结经验和教训，勇往直前，鼓足勇气努力学习，并取得了好成绩。

20 前人在逆境中，在艰苦的环境中能够有这样远大的理想和抱负，我们21世纪的青少年在这样好的条件下，难道就没有吗?

（选自陕西师范大学出版社《中学生新议论文大全》 作者：彭保东）

[例文评点]

这篇读后感的立意非常新颖。作者并没有围绕原文中的观点来谈感受，而是肯定了‚有惭色‛的富者，并列举苏洵因‚有惭色‛而苦读成才、贝多芬因‚有惭色‛而谱写出第九交响曲、张海迪因‚有惭色‛而学好英语的故事，有力地论证了一个人所未言的道理：‚有惭色‛是成功的开始。作者这种创新思维值得学习。此外，例证丰富多彩，行文疏密有致，语言严谨周密，也是本文的成功之处。

[例文参读]

不要等‚刘备‛

——读《三顾茅庐》有感

‚要是刘备没有来呢? ‛读了《三顾茅庐》，在赞叹刘备求贤若渴的精神的同时，我又不免为诸葛亮担心。公元207年，刘备被曹操追杀，屯兵新野。徐庶向刘备推荐诸葛亮。刘备冒着严寒两次拜访他，但都被拒之门外。第三次终于见面了，并坚决邀请他出山。这是一段脍炙人口的佳话。值得庆幸的是刘备终于第三次来拜访了。否则，中国的历史上是否还会记下‚诸葛孔明‛这个名字呢?

诸葛亮是幸运的，他终于等到了刘备。使他的才华得以发挥，成为一代风流人物，没有被埋没于草庐中。但是，世界上又能有几个刘备呢? 又有多少人能像诸葛亮这样幸运呢? 假如刘备果真没有来，诸葛亮又会怎么样呢? 恐怕只能怀着满腹的韬略庸庸碌碌的度过一生，怀着生不逢时的慨叹死去。如此看来，这种等待是多么渺茫，又是多么危险呀! 这种等待的做法是不足取的，特别是在今天。

今天是一个崇尚知识、人才济济的时代。但是受传统观念的影响，人们大都习惯于含而不露，‚隐居于草庐中‛，既渴望使自己的才能得到发挥，又不敢脱颖而出。其结果常常是自己的才华得不到应有的发挥，而社会则失去了一份宝贵的财富。如果毛遂不自荐，他的才能几时能被大家承认呢? 而平原君又怎样与楚国达成协议呢? 所以我们不能等待‚刘备‛的到来，过分寄希望于‚伯乐‛。应该把命运掌握在自己手中。在岳阳市黄秀乡有个年轻的党委书记，本是岳阳氮肥厂的后勤干部，在小青年中有‚小诸葛‛之称。他想：‚在厂里，我还派不上大用场。但我不能等待，我要去闯，去干一番事业。‛于是他自荐担当任何一个乡的党委书记。岳阳市委批准了。他工作很出色，成了岳阳市的新闻人物，《黄金时代》杂志报道了他的事迹。如果他也像许多人一样在那里等待，那么‚刘备‛再求贤若渴，识人善任，恐怕也不会发现一个后勤干部具有党委书记的才干。

诸葛亮等刘备自有他的原因。当时昏君当道，诸葛亮在等圣贤之君。这种等待还是可以理解的。而今天则不同了。今天我们有幸生长在一个充满生机的变革时代，在一个百端待举的用人之秋，为什么还要等待呢? 让我们打破旧观念的束缚，努力掌握自己的命运，主动进取，去显示自己的才能，让社会对自己做出选择吧!

（选自陕西师范大学出版社《中学生新议论文大全》 作者：王晓梅）

[例文评点]

这篇读后感有以下两点值得称道：一是观点新颖。作者从‚三顾茅庐‛的故事中提出了一个新颖的观点，认为诸葛亮稳坐茅庐的做法不足取，提倡人们在新的时代‚应该把命运掌握在自己手中‛，这一观点既令人耳目一新，又具有很强的现实意义。二是问句巧妙。文章开头一个问句破空而来，吸引读者；第二自然段连发三问，写出了诸葛亮稳坐茅庐的‚危险‛；第三段又连用两问，从反面论证了毛遂自荐之必要；文中最后一段中的反问具有发人深思的力量。

[文题之四]

《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》这四大名著为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，或痴情、或薄情，或聪慧，或愚蠢，或忠义，或狡诈，或勇猛，或怯懦，或高大，或渺小……请你从中任选一个人物，写写你对他（或她）的评价，字数不少于600字。

[构思点拨]

面对这一文题，应选择一个最了解的人物来写，只有了解的人物才能言之有物，言之有理，言之出彩。应选择一个新颖的角度来写，不可拘泥于别人对人物的评价，应写出自己的见解。应选择一些确凿的事例来写，只有无可辩驳的事实才能有力地支撑自己观点。应选择一些有效的方法来写，如可用痴情衬薄情，用智慧衬愚蠢，用忠义衬狡诈，更好地写出人物形象，更好地论证自己的观点。

[例文参读]

21

诸葛亮是个聪明人吗？

在《三国演义》中，诸葛亮被描写成—个聪明的人。但是，也正是从《三国演义》中，我发现诸葛亮并不聪明。 首先，作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮，每日陷于具体事务，事情不分大小，皆决于己，这是领导者的大忌。一个聪明的领导者是决不会这么做的，难怪司马懿会说：‚孔明食少事烦．其能久乎? ‛(见一O 三回) 。诸葛亮53岁病死与他事必躬亲、操劳过度有关。这能说他聪明吗?

其次，诸葛亮不仅不会用人，而且往往在关键时刻或重要地方用错人，并导致严重后果。战争无情意可言，倘若在赤壁大战中，在华容道上把关、张或关、赵两人位置对换一下，这样不是既让关羽还了当年过五关斩六将时曹操的不杀之恩，又可以捉住曹操。岂不两全其美? 但是，诸葛亮没有这样做。他错用关羽，结果放虎归山，曹操得以重整旗鼓，卷土重来。后来在荆州驻守人选上，他又选择关羽，结果荆州失守，关羽被杀；尔后刘备又被东吴火烧连营。从此蜀国元气大伤，一蹶不振。这—连串的事件。其源皆出于错用关羽。至于错用马谡，导致街亭失守，诸葛亮自己也差点成为司马懿的阶下囚，则是妇儒皆知的事。宋欧阳修说：‚用兵之要，先择于将臣‛而诸葛亮不会用人和错用人，却用‚天意‛或‚谋事在人，成事在天‛的说法轻描淡写地掩饰过去。

第三，诸葛亮的不聪明还反映在他不能招贤纳才。蜀国君臣平庸，后期更无大将。‚蜀中无大将，廖化作先锋‛，便是一个明证；刘备死后，在诸葛亮执掌大权期间，虽招了一个姜维，但也未能保住蜀国江山，足见其才平平。

第四，不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国，力量对比悬殊，况且刘备死后，蜀国元气大伤，但诸葛亮还要六出祁山，进攻魏国。虽说吴蜀这时已重归于好，诸葛亮口上说联合东吴，行动上却一意孤行，六出祁山。当时陆逊还在，倘若吴蜀联手，东西夹击，司马懿也要在漫长的战线上疲于奔命，但诸葛亮没有这样做，结果屡战屡败。如果一两次失败还情有可原，那么三四五六次的失败只能说明诸葛亮不智了。

第五，阿斗平庸，无德无才，诸葛亮不取而代之，实无以天下为己任的大志，缺少勇气和决断。司马懿则相反，他敢诈病赚曹爽，使魏主政归司马氏。刘备死前，曾对诸葛亮说，若阿斗无才，可取而代之。这是群臣都听见的，还怕什么? 扶不起的刘阿斗，诸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足为训。

总之，诸葛亮虽在具体某—仗中能取胜，但往往在统筹全局或关键性的问题上，一而再，再而三地失误，这能说明诸葛亮是聪明的吗？

（选自广西师范大学出版社《初中新角度作文》 作者：张立）

[例文评点]

一直以来诸葛亮都被当作智慧的化身，而作者却提出了‚诸葛亮并不聪明‛的观点，立意十分新颖。本文从‚诸葛亮缺乏领导才能‛‚诸葛亮不会用人‛‚诸葛亮不能招贤纳才‛‚诸葛亮缺乏自知之明‛‚诸葛亮缺乏勇气和决断‛五个方面论述了诸葛亮并不聪明，在论述中，作者用无可辩驳的历史事实，运用旁人对诸葛亮的评价，用司马懿和诸葛亮作对比，较好地论证了自己的观点，全文论述虽说不上无懈可击，但力求周到、全面，反映出作者较宽的知识面和较强的思辩能力。

[例文参读]

我不喜欢唐僧

《西游记》再次火爆荧屏，观众们大饱眼福，再睹‚美猴王‛的风采，我这个‚西游迷‛自然不例外，也见缝插针地挤出时间来观看。看了这么久，竟看出一个想法来——不喜欢唐僧。

其一，我不喜欢他那油头粉面的‚奶油小生‛的模样。你看他，白白胖胖，憨憨乎乎，肩不能挑，手不能提，再配上一口娘娘腔，哪里是取经的料?

其二，我不喜欢他的缺乏自知之明。明明不是取经的料却要冒充‚高僧‛，由他组个‚取经团‛，并自任团长。其实，徒儿们个个比他强百倍：孙悟空火眼金睛，七十二般变化，法力无边；猪八戒虽肥头大耳，怎么说也是那昔日的天篷元帅，降妖除魔，亦颇有能耐；而憨厚的沙僧曾经也是流沙河之尊神，对付小妖小魔也算是小菜一碟；就连那沉默无语的坐骑小白龙，也是东海龙宫三太子呀，在白虎精一战立下了赫赫战功。然而，艺高胆大的徒儿们，‚你挑着担，我牵着马‛，为草包师父保驾护航，西天取经，是何等的滑稽。

其三，我不喜欢他的招惹是非。试想，如果不是他那身肥肉能使妖魔鬼怪长生不老，会有那么多的妖怪对他垂涎三尺吗? 如果不是他那副‚奶油小生‛的模样，会有那么多淫邪女妖精你争我夺地要和他共结连理吗? 可见，正因为他的存在，取经团才遭遇九九八十一难。而他这位取经团团长正是西天取经之最大障碍，除了招惹是非，别无他能。

22 其四，我不喜欢他的‚窝里斗‛。你看，徒弟们为了保护师父拼死拼活，他若是看在眼里，记在心上也就罢了，令人愤慨的是，他偏偏肉眼凡胎，不辨真假，认敌为友。白骨精为了将他弄到手，变化三次都被孙悟空的火眼金睛识破，其化身也死于悟空的金箍棒下。可这秃头和尚还误认为悟空冤杀好人，狠着心将紧箍咒念个不停，痛得悟空满地打滚。他仍不觉解恨，甚至将悟空赶回花果山，直到自己被白骨精擒拿并即将被烹食时，方才叨念起赤胆忠心却蒙受委屈的徒儿悟空来，这岂不令人又好气又好笑?! 你说我能喜欢这个斗敌不行而整治自家人偏又心狠的家伙吗?

其实，以我之见，这西天取经，悟空一人完全能胜任，速战速决，快去快回，何忧之有? 倒不如让其余各位，尤其是那唐僧，统统下岗算了，也省去许多麻烦。如果我是唐僧，那么我决不会做徒儿们的累赘。我会义无反顾地挺身而出，把自己的血肉之躯分给那些想长生不老的妖怪们吃，了却他们的心愿，从而使徒儿们安全脱身，快马加鞭，前往西天。如果我是唐僧，那么尽管我‚心中只有佛‛，然而为了顾全求取真经之大局，为了避免徒儿们为救我而浴血奋战、出生入死，我也会豁出去入赘为婿，牺牲自我名节来换取西天取经之正果。可是，如果我是唐僧，也就没有了这《西游记》精彩的似真实幻的西天旅程。

（选自《作文大王》2002年第7期 作者：文洵）

[例文评点]

这篇评价人物的习作有以下优点。一是论证充分。作者从‚我不喜欢他那油头粉面的‘奶油小生’的模样‛‚我不喜欢他的缺乏自知之明‛‚我不喜欢他的招惹是非‛‚我不喜欢他的‘窝里斗’‛等四个方面论证了‚我不喜欢唐僧‛的观点，内容丰厚，论证有力。二是对比巧妙。作者将唐僧与孙悟空等人对比，突出了唐僧的无能，将唐僧对徒弟和对妖精态度进行对比，写出唐僧爱‚窝里斗‛的特点。三是感情充沛。‚奶油小生‛‚草包师父‛‚秃头和尚‛等词句中无一不流露出作者不喜欢唐僧的感情。

[文题之五]

阅读下面的材料，自拟题目，写篇300字左右的小议论文。

老师布置学生作文：《记一次家务劳动》，学生一个个面面相觑，无从下笔。

[构思点拨]

这是一道材料作文题。内容上可写学生的劳动观念，写学生的生存能力，写家长的教育方法……从论证方法上看，可以事例论证为主，列举学生不会做家务、家长不让学生做家务的典型事例来论证论点；可以道理论证为主，或从家庭、学校、社会各方面分析学生劳动观念淡薄的原因，或从过去、现在、将来多个方面分析学生劳动观点淡薄的后果；可以比喻论证为主，用生动的比喻将问题阐解得生动形象。

[例文参读]

劳动观念不能丢

《记一次家务劳动》，多么简单的作文题！可学生们却面面相觑，无从下笔。这说明了什么？恐怕不仅仅是写作技巧之类的问题吧！它告诉我们的是：学生的劳动观念太差。

家务劳动无非是刷碗，洗衣，拖地板，完全是学生力所能及的事儿，可我们的学生却视而不见、听而不闻，全部推给父母‚承包‛，自己则‚衣来伸手，饭来张口‛。这使我想到了这样一些现象：一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策，一个劲儿喊‚妈妈，水开了‛；一个衣冠楚楚的小学生拿着煮熟的鸡蛋，不知怎么下口；还有周末的大扫除，小皇帝、小公主们请来的往往是父辈、祖辈作‚义务服务员‛……真让人啼笑皆非，触目惊心！古人说：‚一屋不扫，何以扫天下！‛这样四体不勤、五谷不分的学生连自我生存都难，何谈兴家报国啊！而在美国，孩子从小就参加各种劳动锻炼，十八岁一过，就离开父母‚独立‛闯荡，去寻找属于自己的一片天空。这样一对比，我们的公子、公主们能不惭愧吗？

同学们啊，是劳动创造了我们这个美丽的世界，我们切不可丢掉劳动观念！

（选自《摇篮》2000年第2期 作者：立早）

[例文评点]

这是一篇短小精悍的议论文。全文按‚提出论点‛——‚分析论点‛——‚归结论点‛的顺序来写，脉络十分清晰。文中的例证尤为出色。作者用简洁的语言列举了‚一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策‛等典型事例，还列举了美国小孩从小就参加各种锻炼的事例，有力地论证了‚劳动观点不可丢‛这一论点。文中的反问句令人深思，感叹句令人警醒，短句简洁明快，句式丰富，感染力强。

[例文参读]

从‚无从处下笔‛想到的

23 写家务劳动的作文学生居然无从下笔，这能仅仅责怪学生家务劳动做得少吗？恐怕我们的家长更应当承担溺爱子女的责任吧！因为我们的家长应该知道：沃野中才能育出参天的大树，蓝天下才能练出矫健的雄鹰啊！

家长呵，您今天不让子女做家务，他今天就写不好一篇作文，明天呢？将来呢？岁月的风风雨雨，人生的波波折折，事业的坎坎坷坷，他能承受得了吗？看看吧，温室里的盆花天天担惊受怕，沃野中的小草年年生机勃勃。屋檐下的燕雀总是畏惧凄风苦雨，风暴中的雄鹰总能展翅搏击云天。想想吧，为什么老鹰逼着雏鹰试飞？为什么老虎逼着幼虎翻山越涧？为什么非洲豹要将捕获的猎物放生而逼着豹崽去追赶？他们是在培养子女挑战生活的本领呀！而我们的家长，您的宝贝儿女‚衔在口里怕化，抱在怀中怕飞‛，生恐他们受一点惊吓，经一点风雨，他们能经受人生旅途上的风浪吗？

家长呵，要想长成参天大树，要想炼成坚硬的翅膀，把您的孩子从鸟笼中放飞吧！让他们独自去飞越棘棘丛林，跨越浩浩江海，到那时，他们不仅可以写好一篇篇的文章，而且一定能谱写出和谐悦耳的生命交响乐！

（选自《摇篮》2000年第2期 作者：钟琴）

[例文评点]

这是一篇富有创意的微型议论文。作者没有从学生的角度提炼论点，而是从家长的角度来阐发议论，提醒家长不要溺爱孩子，要让孩子做家务，经风雨，练就生活的本领，视角特别，立意新颖。文中用‚温室里的盆花‛‚沃野中的小草‛‚屋檐下的燕雀‛‚风暴中的雄鹰‛等事物进行比喻论证，语言优美，思想深刻，让读者在联想中得到思想上的启示。

[文题之六]

一位伟人说过：创新是一个民族的灵魂。企业善于创新，就能获取不可估量的财富；学校善于创新，就能培养出全面发展的人才；艺术家善于创新，就能创造出风格独特的作品……请以‚创新‛为话题自拟题目写一篇作文，可叙述故事，可发表议论，可展开想象，可抒发感情。

[构思点拨]

这是一道典型的话题作文题，根据‚可以发表议论‛这一提示来看，此题完全可以写成议论文。从内容上看，可写创新的思维特点，创新的重要意义，创新的认识误区……从构思上看，可从‚企业需要创新‛‚教育需要创新‛‚艺术需要创新‛等多个方面论证论点，以丰富文章的内容；也可以从‚什么叫创新‛‚为什么要创新‛‚怎样创新‛等方面论证论点，以增强思辩的深度；还可以从‚创新才能进步‛‚不善于创新就会落后‛两个方面进行论证，在鲜明的对比中论证论点。

[例文参读]

创新——个性的凸现

一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思维，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。

秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维‚劝君更进一杯酒，西出阳关无故人‛；李太白‚桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情‛；王子安‚无为在歧路，儿女共沾巾‛；高适‚莫愁前路无知己，天下谁人不识君‛。同是惜时，李太白‚生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘‛；曹孟德‚人生几何? 去日苦多‛。同是咏梅，陆游知‚零落成泥碾作尘，只有香如故‛；王安石‚遥知不是雪，唯有暗香来‛；而毛泽东则‚风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑‛！同是黄昏日落，李商隐‚夕阳无限好，只是近黄昏‛；而毛泽东则‚雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血‛。同是战争残酷，曹孟德慨叹‚千里无鸡鸣‛；而毛泽东‚战地黄花分外香‛。你能说谁人更佳，谁人更绝? 不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!

前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事，一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题，坚持用十多种不同的答案予以解决，最妙的一种是轻敲守门人的房间，问：‚请问这座楼高多少? ‛哑然失笑之余，给了我们无尽的思考；在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢? 还是鼓励多种多样的思维方式好呢?

近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友们眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》；有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》；有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》。惊奇之余，我愕然，看着这些稚气未脱的画稿，我惊叹于那无限的创新精神。

24 无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创新的世界里，它是最不可忽视的。很难想像，没有创新，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。

崇尚创新，接纳并鼓励这种无限的多样性吧! 记住，‚第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才! ‛

（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》 作者：佚名）

[例文评点]

本文围绕‚创新‛这一话题，从‚态度‛的角度，提出了‚崇尚创新，接纳并鼓励多样化‛的观点，全文按引出论题、举例论证、联系实际、作出结论的顺序来写，结构完整，条理清晰。文中的引用十分精彩。引用的诗句既有力地论证了论点，又美化了文章的语言。最后一段用一句名言重申了论点，生动形象，耐人寻味。

[例文参读]

有创新才有进步

清代书法家翁方纲一生研究欧阳询、虞世南的书法，讲究笔笔有来历，而另一书法家刘石庵在研究古人书法的基础上，大胆创新，成就超过了翁方纲。当人问翁方纲对刘石庵的看法时，他说：‚他哪一笔是古人的? ‛刘石庵闻后却说：‚我有自己的书法，何须古人之笔? 翁哪一笔是他自己的呢? ‛

‚他哪一笔是古人的? ‛‚他哪一笔是自己的? ‛我觉得两句话问得都好，因为他们最恰当不过地反映出翁方纲和刘石庵截然不同而又针锋相对的观点。刘石庵为什么成就超过了翁方纲? 最根本的就是他在这一问句中所体现的思想——创新。无论什么事都要创新，万事万物要向前发展就必须创新，这是事物运动的规律。没有创新，那世界就只有今天，而没有明天。

这个道理是很显然的。就拿上面的例子来说，就像翁方纲那样‚笔笔有来历‛，那书法永远不会发展，书法就永远是古人的书法。再进一步说，翁方纲所研究的书法是欧阳询、虞世南的，而欧阳询、虞世南之所以有成就，不就因为他们有创新，才形成了自己的风格吗? 如果他们也笔笔是古人的，翁方纲还到哪里去研究欧阳询、虞世南的书法呢?

人类要走向未来，就意味着必须创新，没有创新就没有未来。

懂得这一道理之后，我们有志青年，要为社会、为人民做贡献，怎么办呢? 那就是：创新。创新，我们是在为未来的发展而在今天做最有益的事，何乐而不为? 况且，我们伟大的祖国正走向美好的明天，我们更要在今日的改革中做促进派。

当然，创新也并非易事，它是无时无刻不同保守势力对垒。斗争中，失败也是常事，要做一个坚定的革新者就要像歌德说的那样，‚壮志与热情是伟业的辅翼‛，同时，还要特别注意‚伟大的事业不是一蹴而就的‛，要脚踏实地，勤勤恳恳，努力学习和继承前人的经验和成果。

创新紧连着未来，让我们努力去创新，去开拓更美好的未来吧！

（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》 作者：佚名）

[例文评点]

本文先引述了清代书法家翁方纲与刘石庵的例子，接着顺理成章地提出了论点：人类要走向未来，就必须创新。再联系实际论述为了祖国的明天而创新。全文结构紧凑，层次井然。文章巧用故事来引出论点，论证论点，既生动形象，又有较强的说服力。文中既论述了‚有创新才有进步‛的观点，又讲了创新应具备的条件，论述周密，对人有很强的启发作用。

【专题精练】

[文题之一]

读‚自信‛

[应试指导]

这是一道命题作文题，写作此题应注意三点。开头部分宜灵活一些。可从生活现象中引出中心论点，可用与‚自信‛相关的名言引出中心论点，也可直接提出中心论点。主体部分宜丰满一些。可将‚自信‛与‚自卑‛、‚自信‛与‚自负‛对比，将自信的内涵阐解得更准确周密；也可以从‚自信是战胜困难的秘诀‛‚自信是超越自己的法宝‛‚自信是通向成功的阶梯‛等方面，将‚自信‛内容写得丰满厚重。结尾宜精短一些。可引用‚我们应该有恒心，尤其要有自信心‛之类的名人名言照亮全篇，可运用‚自信是照亮我们成才的明灯‛等自创的警句画龙点睛，也可以运用富有激情的排比句结束全文。

25 [文题之二]

生活中需要___________

请将上面的文题补充完整后写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。

这是一道半命题作文题。若写成议论文应注意以下几点。一是填充题目，所补内容要是自己十分熟悉的，要尽量体现时代特点。比如可填‚创新‛‚合作‛‚诚信‛‚理解‛‚沟通‛‚宽容‛‚友谊‛等词语。二是安排结构。可用‚总分总‛的横式结构来写，也可用逐层深入的纵式结构来写。三是展开论证。可用举例论证来增强文章的表现力，可用道理论证来增强文章的穿透力，可用对比论点来增强文章的说服力。

[文题之三]

许多熟语中都蕴含着一定的道理，比如：知足常乐、欲速则不达、人怕出名猪怕壮。你同意这些熟语中的观点？请任选其中的一条熟语，自拟题目，自定立意，写一篇600字左右的议论文。

[应试指导]

此题可从正面入手行文，也可以从反面入手创出新意。比如就可以写‚不知足者常乐‛‚成功拒绝等待‛‚人要敢于出名‛。现以《不知足者常乐》为例提供一种写作思路。开头针对‚知足常乐‛的熟语表明自己的观点：‚不知足者常乐‛；然后举例论证人类正是因为‚不知足‛才不断进步和发展；再联系改革开放大业，深入论证‚不知足‛就是要勇于创新，开拓进取，取得更大的成绩；最后总结：‚知足只能得到暂时的快乐，而不知足才能得到长久的快乐。‛

[文题之四]

两年一届的全国青年歌手电视大赛，总要推出一批优秀歌手，这些歌手的歌唱水平不可谓不高，可不少的综合素质测试却让人大跌眼镜。有的把‚安史之乱‛中的‚安史‛当成了地名，有的不知茅盾的代表作，有的弄不清‚明月几时有，把洒问青天‛是何人诗句……

请根据上面材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

[应试指导]

这是一则令人心痛的材料。若写议论文，角度很多。比如——‚歌唱水准‛与‚人文素养‛，‚成名以后的忧虑‛，‚仅有甜美的歌喉行吗？‛，‚除了唱歌，你还知道什么‛等等。在表达观点时，要注意语言的方寸。不可将这些歌手说得一无是处，不可使用一些侮辱性的词语，不可用太武断的语句把话说得太绝对。

[文题之五]

只要你稍加注意，你一定会发现在我们的周围有很多的‚洋名‛——穿的衣服，睡的床单，吃的糕点，喝的饮料，玩的玩具，用的器皿，还有旅店、商场、发屋，外加给新生的小孩取洋名也正成为一种时尚。请以此为话题，写一篇文章，文体不限。

[应试指导]

这是一个具有时代气息的话题，可以写成议论文。全文可以这样展开：先列举生活中洋名泛滥的现象；再剖析洋名泛滥的原因，接着论说洋名泛滥的危害，最后呼吁不要迷信‚洋名‛。列举现象的语言应简洁，分析原因的语言应严谨，剖析危害的语言应凝重，发出呼吁的语言应充满激情。

[文题之六]

2003年11月15日，神州五号顺利升空，中国首次载人航天获得成功，国人为之振奋，世界为之瞩目。请以此为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

[应试指导]

这是一个很‚大气‛的话题。写议论文角度很多：可写载人航天的重要意义，写科学技术的迅猛发展，写伟大祖国的繁荣昌盛，写中国人民的爱国热情，写杨利伟的献身精神……写作时应注意内容的丰厚。或在过去与现在的对比中显现丰厚，或在由点到面的扩展中展现丰厚，或在逐层深入中呈现丰厚。当然也还应注意文章的语言，从总体上看，语言应充满正气，充满激情，充满自豪，在以理服人的同时，做到以情感人。

点染纷繁的事物——中考写‚物‛类作文专题训练

【学习目标】

1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。

2．善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3．运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事，多角度训练，不断提高写作水平。

26 【考点聚焦】

1．能准确、生动地说明事物的特征。

2．借助某一具体事物，抒写自己的真情实感。

3．寻找相似点，能以物写人。

4．善于变换视角，以物的角度反映社会生活。

5．进行思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。

【知识累积】

1．写物的常用方法

①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。

②描摹状物法：即用语言文字来描摹‚物‛的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。

③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。

④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

2．状物的写作要点

①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

③融情于物，写出新意。‚意‛指思想感情。‚新意‛就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。

④‚物‛‚理‛结合，寓‚物‛于‚理‛。把‚物‛和‚理‛结合起来，在写‚物‛的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

【卓越思维】

物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？

一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。

二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使‚物‛和‚意‛和谐统一，要使‚物‛和‚意‛衔接巧妙自然。

三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。

四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。

五、蕴藏深意，由物及理。这里的‚理‛即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，

27 为揭示哲理作好铺垫，使‚理‛水到渠成。其次，所阐释的‚理‛要么新要么深， 这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。

当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色。

【知能解说】

[中考名题一]

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。

要求：1．可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

2．自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。

3．文中不得出现真实的校名、人名。

4．600字左右。

（2003南京中考作文）

[名师指路]

这一文题可以看作是对写‚物‛文章的考查。考生应由‚泥土‛引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等。总之，应以‚泥土‛为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作。

[中考名题二]

餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……——请你就上述提示中的某个方面，以‚餐桌‛为话题，写一篇作文。

要求：1．文题自拟，文体不限。

2．字迹工整，书写清楚，不少于600字。

3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。

（2003年辽宁中考作文）

[名师指路]

这一话题作文，可以看作是写‚物‛的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的‚餐桌‛为出发点，进行遐想，进而选材构思。

这一话题作文，可以从‚餐桌的发展史‛入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更新；也可以以‚餐桌‛为视角，把‚餐桌‛当作观察者，描写一家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以‚餐桌‛为线索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德……只要你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而出。

[中考名题三]

大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以‚我眼里的_______‛为题，写一篇600字左右的文章。

要求：1．先将题目补充完整，然后作文。

2．语言生动，内容具体，感受真实。

（2002年浙江中考作文）

[名师指路]

这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填充完整后，应注意前面的‚我眼中的‛这几个字，全篇以第一人称写，写‚我‛眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞

28 美之情；也可以写某一事物与‚我‛之间难忘的故事；也可以写‚我‛从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。总之，‚一千个读者会有一千个哈姆雷特‛，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。

[中考名题四]

亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临，而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理；或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人故事……现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。

文题：①准考证的联想

②准考证的启示

③准考证的故事

要求：1．600字左右（如果写诗，不得少于20行）。

2．文中不得出现真实校名、姓名和准考证号。

（2001年湖北中考作文）

[名师指路]

这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——‚准考证‛为写作的出发点，所以这也可以看作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人生哲理，所谓‚仁者见仁，智者见智‛，只要言之有理即可；第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱；如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出生动曲折的故事。

[魔师点化]

此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的‚准考证‛上规定它的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命？这样新奇的思维，岂不妙乎？

【模拟演练】

[文题之一]

题目：你喜欢动物吗？从你所熟悉的动物中任选一种或几种，对其进行说明，或解说其外部特征，或介绍其生活习性、生理功能等。

要求：1．写成不少于500字的说明文。

2．应抓住该动物的特点，向人们介绍一些科普知识。

3．内容应力求生动活泼。

[构思点拨]

说明文如果只简单介绍一些知识，难以调动读者的兴趣，这就要求我们运用巧妙、新颖的构思，以生动活泼的形式来达到宣传科普知识的目的。

说明动物，可适当穿插描写，可以用拟人化的手法，把动物刻画得活灵活现。在构思上可以以访问记、自述、寓言、童话等的形式来结构全篇，这样就会激发读者兴趣。在内容上必须紧扣动物的特征，向人们介绍一些科学知识，避熟就生，避旧就新，把最有价值的知识介绍给大家。

[例文参读]

昆虫法庭访问记

七月里的一个炎热天，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，人们昏昏欲睡，连最爱在外面玩耍的孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。

小东东突然睁开眼睛，偷偷地向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门，快步向房后的小树林跑去。原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访。小东东一走进树林，审判就开始了。

29 法庭设在树杈上的一个大网上。首先就座的是法官，他圆圆的身子，四只手四只脚，嘴里露着两颗大门牙。噢！原来是个大蜘蛛。他周围还坐着其他一些昆虫。这时，‚犯人‛已经在被告席上。他浑身被千条绳索捆绑着，动弹不得。只露着一个绿莹莹的大脑袋，头上亮光光的，不知在哪儿涂了那么多油，两只眼睛滴溜溜乱转，不知在想什么花招。

威严的法官开始发话了：

‚‘罪犯’姓名、出生时间及地点。‛

‚我叫苍蝇，今年夏天出生在很远的一个大粪坑里，我家祖宗八辈都在那儿安家。冬天躲起来睡觉，天气一暖和，就出来活动。我的堂兄弟是臭虫，我的蚊子妹妹可比我秀气多了，可她叮人时的狠劲也够盖的。耗子是我的把兄弟，他那一套偷窃本领堪称‘高手’。所以人家把我们四个叫作‘四害’。我还有一帮小喽罗，什么结核菌啦，肝炎菌啦，他们对我可够义气……‛苍蝇得意洋洋地用他那嗡嗡的鼻音说个不停，满以为会博得审判席上的法官和参加公审的昆虫们的欣赏，没想到却招来一顿痛斥：‚这个流氓、无赖，这是什么地方，你还这般油腔滑调，再不老实就处决你！‛

苍蝇见势不妙，这才低下头不说话了。

法官继续道：‚交代你的罪行。‛

‚罪犯‛颤抖了一下，不说话。法官狠狠地拍了下桌子，张开了大嘴。‚罪犯‛这才结结巴巴地说起来：

‚自我出生以来，我到过许多地方。哪里有垃圾，哪儿有粪便，哪儿有臭鱼烂虾，我就到哪儿，每次我都能搜罗一大批喽罗，把他们散布到各处。我不但逐臭，而且还追香。一天中午，我飞进一家窗户，闻到一股菜香味儿。我趁人不注意时候，在一碗饭上爬来爬去，把我的小喽罗安置在上面，然后自己飞掉。那家小孩吃了那碗饭后就生病，险些死了。‛

‚今天，树林前边屋子里的小主人东东用苍蝇拍把我打得晕了过去。他们以为我死了，就不再管我。没想到我又活过来，飞了。后来我发誓要报仇。我带着所有的喽罗飞到他家，在他家的筷子上练习爬杆，在茶杯口上闲蹓跶，在一些洗干净的水果上跳舞，我沾过哪儿就在哪儿留下我的小喽罗。‛

‚没想到，小东东的妈妈警惕性很高，她把杯子、筷子都用开水烫了一遍，我的忠心的小喽罗都完蛋了。可小东东的弟弟吃水果前没有洗，结果得了中毒性痢疾。这不，我本来想再害小东东的，路过这里，我看见这里有一个美丽的网兜，不知是哪位漂亮姑娘织的，就进来玩玩，不想被蜘蛛先生捉住了……‛

小东东听到这些，恨不得一下子打死他，为所有被苍蝇坑害过的小朋友们报仇。

‚罪犯‛交代完了。法官根据苍蝇的罪行，宣布对他的判决：

‚‘罪犯’苍蝇，罪大恶极，他用肝炎菌、结核菌等多种病菌毒害了许多儿童，根据他的罪行，判处他死刑，立即执行。‛说着便动作起来。大蜘蛛先把‚罪犯‛抛起，摔得苍蝇天旋地转直哼哼，然后扑上去，用两颗锋利的大毒牙，一口一口咬掉了他的脑袋，把他吃了。小东东高兴得拍手叫好。

审判结束了，小东东对大蜘蛛进行了采访，大蜘蛛自豪地说：‚我每天可以吃掉许多苍蝇。另外当我碰到像蚊子、大甲虫等对人们有害的坏蛋时，也都一样消灭。‛

小东东翘起大拇指称赞说：‚你真是个除害能手，是昆虫的好法官呀！‛

小东东告别了除害能手，快步跑出树林，他要回家把采访结果写成文章，告诉所有的小朋友：

苍蝇是个大坏蛋，是人类可恶的敌人，见到他们必须消灭。平时要注意卫生，防止苍蝇的毒害。另外，还要注意保护大蜘蛛。

（选自《作文》2003.2 作者：徐亚平）

[例文评点]本文构思巧妙，作者让小东东以采访者的身份参加了昆虫审判会，通过‚法官‛与‚罪犯‛对话以及‚罪犯‛的自供状，介绍了苍蝇的有关知识。其次，运用生动的语言进行说明。如苍蝇自述的一段话：‚我叫苍蝇……我的堂兄弟是臭虫，我的蚊子妹妹……耗子是我的把兄弟……‛等语令人忍俊不禁，也点出了‚四害‛的作恶手段。又如对苍蝇的肖像、神态及对蜘蛛的语言、动作都进行了细致入微的描写，使说明语言形象生动，情趣盎然。

[例文参读]

鸭公公认信

小白鸭给鸭公公寄来了一封信。鸭公公年老眼花，怎么认也不清楚，只好请青蛙弟弟帮忙。

青蛙抱歉地说：‚鸭公公，实在对不起，信上的字我一个也认不出。‛鸭公公望着那一对圆鼓鼓的眼睛，当然不相信。正要开口，突然一只小蚊子朝这边飞来，只见青蛙纵身一跳，‚刷‛地一下，吐出长长的舌头，就把蚊子卷进了嘴里。

30 望着这精彩的表演，鸭公公生气地说：‚你尽跟我开玩笑。一只小小的蚊子，飞得又快又急，都没有逃脱你的眼睛，难道这几个字……‛青蛙咯咯地笑起来：‚鸭公公，别看我的眼睛大，却只能看见动的东西，对这不动的字，我可是‘视而不见’啊！‛

正说着，蝙蝠飞来了。青蛙连忙打招呼：‚哎，你来得正好，快帮鸭公公念念这封信吧。‛

‚哎呀，这个忙我可帮不了，谁不知道我是个‘睁眼睛’哪！‛

‚那你还干吗到处乱飞，不怕撞着了吗？‛鸭公公担心地问。

‚不要紧，我虽然眼力差，但我有超声波帮忙哩。‛

‚超声波是什么呀？‛

‚就是从我嘴里发出的一种声波，它的频率超过二千赫兹。这种声波在遇到物体的时候，能马上返回来，传到耳朵里，我就知道前面有没有障碍物，也就可以决定飞行的方向了。‛

‚唉。‛鸭公公感到失望。

‚哦，‛蝙蝠有了好主意，‚我去请猫头鹰大哥来，他的眼睛可尖了，在漆黑的夜里，还能站在高高的树上，发现偷吃庄稼的田鼠，一下子就把它逮住呢。‛

不一会儿，猫头鹰大哥跟着蝙蝠来了。不过，他也很为难。因为他的眼睛很奇特，晚上，只要有一点点微弱的光线，对周围的东西就能看得清清楚楚；可是一到白天，就什么东西也看不见了，就像从暗处突然跑到明亮的地方，眼睛一下子花了一样。

这一下子鸭公公可急坏了，他摊开信纸，不知如何才好。突然，传来一阵鹰叫声，一只老鹰正在他们头上盘旋。‚哟，鸭公公，谁给你来的信哪？哦，原来是小白鸭啊！‛鸭公公抬起头望着老鹰吃惊地说：‚你的眼睛真尖啊！‛

老鹰听到称赞，神气地回答道：‚这算什么，我还能从几千米的高空看见地面的小鸡呢。要不，人类会仿照我的眼睛制造电子鹰眼吗？‛

这时，猫头鹰大哥可不高兴了：

‚哼！你别那么骄傲。其实呀，各人的眼睛有各自的特点，人们不是早就模仿青蛙的眼睛制成了电子蛙眼和自动跟踪系统吗？‛

一席话，说得老鹰羞红了脸飞走了。

（选自《初中生写作》2003.5 作者：龚华）

[例文评点]

这是篇非常有趣的童话故事，又是篇形象生动的科学小品。本文通过鸭公公认信，写出了青蛙、蝙蝠、猫头鹰、老鹰眼睛各自的特点，让人从中学到科学知识。文章情节一波三折，对话生动，逐步引出青蛙、蝙蝠、猫头鹰、老鹰，并对它们进行精雕细刻，使其形象鲜明，在对话中点出仿生学，突出了研究动物特点的重大意义。

[文题之二]

在生活中，我们常常需要一些必备的物品，如上学骑的自行车，装垃圾的垃圾筒，做作业用的桌椅，老师写字的粉笔……这些不起眼的物品，在默默无私地为人类服务，你可曾关注过它们？现在，请以‚抽屉‛或‚垃圾筒‛为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，文题自拟。

[构思点拨]

对‚抽屉‛、‚垃圾筒‛等众所周知的物品，同学们一般都觉得有话可写，但要写出佳作也并非易事，写作时应力求突破世俗的束缚，大胆创新。可在构思上别出心裁，或以剧本式、日记式、小标题式等结构全篇，或让‚抽屉‛、‚垃圾筒‛现身说法，讲述自己的遭遇或故事，也可以以它们为线索，串起一个个故事来写人记事，还可以想像未来的抽屉、垃圾筒是什么样子的，反映科学技术的飞速发展等等。

[例文参读]

一个垃圾筒的一天

我是一个呆在路边的垃圾筒。日晒雨淋对我来说没什么大不了的，令我在乎的是每天受到的肉体和精神上的创伤。

6：30

一个清洁工骑着垃圾车，缓缓地来到我身边，然后打开我的肚子，‚这么少垃圾，还是明天再清理吧！‛然后清洁工就离我而去。我肚子里的垃圾从前天到现在还是原封不动。

7：40

31 上班的人络绎不绝地从我身边走过。突然，一个矿泉水瓶向我飞来！‚砰‛的一声，我感到脑袋一阵疼痛。谁这么缺德！我心中埋怨道，可是转念一想：每天都会有这种事，干嘛那么计较呢？我只好自认倒霉。

9：30

一个鼠头鼠脑的青年男子站在我身边，竟然在吃面包！难道他能在这种环境下进食？吃完后，他把塑料袋随手扔在地上，根本没把我放在眼内。临走时，还朝我身上吐了一口痰！真恶心！

11：10

一群小学生嘻嘻哈哈地从我身边经过，这意味着我又要受罪了。果然，无数的汽水瓶、纸团、雪糕棍，一一向我飞来。有些在我身边飞过，有些撞在我身上，只有少数飞进我的口里。我真不明白，现在小学生的命中率怎么这么低？

13：00

烈日当空，我浑身都火辣辣的。我真希望现在能下一场大雨，好让自己散散热。几滴水滴在我头上，然后又是几滴。我感到莫名其妙，下雨了吗？可是我闻到滴下的水滴带着一阵泥土的气味，唉，原来又是楼上在浇花。

16：20

我望着路上的行人，正回忆着往事。突然，一个黑色的垃圾袋从天而降，正好落在我身边。我吓了一大跳，可周围的路人只是斜眼看看，又若无其事地走自己的路。刚才真危险！但我也为自己感到幸运：以前都是落在头上的。

17：30

‚学生潮‛已经过去，我又可以松一口气了。这时，一个垂头丧气的小学生，手里拿着一张不及格的试卷，踏着沉重的步子向我走来。他来到我身边时，突然一脚踢在我的身上，我肚子里的垃圾也抖了一抖。现在的学生真缺德啊！我有点生气，毕竟自己是垃圾筒，而不是出气筒。

20：00

一个穿着时髦的少女从我面前的时装店走出来，她口里嚼着什么东西，正在向我走来。我心里暗暗祈祷：瞄准一点，瞄准一点……我还没祈祷完，她就把口里的香口胶吐向我，刚好粘在我的头顶上。唉，为什么受伤的总是我？

23：20

路上的行人和车辆都不多了，我正想松一口气。谁知‚瘟神‛——一个穿着破烂的乞丐向我走来！他打开了我的肚子，在里面寻觅了一番，最后拿了半块面包出来，然后带着喜悦的神色离开了。我的肚子还是开着的，真希望风儿能帮我关掉它。

次日6：00

东方露出一丝白光，寂静的街道将会变得热闹。唉，新的一天又来了……

（选自《课堂内外·创新作文》2003.1 作者：区宇翔）

[例文评点]

本文紧扣文题，以时间为序，从垃圾筒的角度来写，以第一个称展示了它一天的遭遇，更真切更能打动读者。本文语言幽默风趣，富有感染力。本文的作者如一个高妙的摄影师，精心摄取了一个个典型的画面，形象展示了形形色色的人们对垃圾筒‚肉体和精神上‛所造成的‚创伤‛，引人深思，表达出作者希望人们讲究卫生、遵守社会公德的强烈愿望。

[例文参读]

女孩的抽屉

女孩的抽屉比男孩大。女孩抽屉里锁住的秘密，像早春三月的风，撩拨着人的心思；女孩抽屉里藏住的趣味，像一把把金色的小钥匙。开启了人的心扉。

赤橙黄绿青蓝紫。青春的色彩，赋予色彩的青春！本来，女孩，你丰润的面庞，满身的朝气，甜美的微笑和闪亮的眸子已经足以使人着迷了。根本不需要这么多漂亮精致的发卡来装扮。可你喜欢这样，说这是青春的夸张。我喜欢你系在头上的红发带。红得艳，红得亮，红得像一轮小太阳。

闲暇的时候，摆弄一下女孩的抽屉，会发现这个加了把锁的小世界是多么迷人，多么珍贵！

抽屉的一角里堆放着思念。看着那只漂亮的绒布小老鼠。看着那枚小巧的别针，看着生日卡令人激动的良好祝愿，你又想起上次生日时，切蛋糕的手还有点颤抖呢！抽屉里还有几颗美丽的鹅卵石，是你和朋友一起去河边拣的，那珍贵的友情就凝聚在这小小石头上了……

32 抽屉里一定会有几本影集。噢，那里有你寻春的倩影，身后是一片绿草地；那里有你访秋的风姿，旁边是满山的红叶；那里有你踏浪的身影，周围是你与浪花嬉戏的欢笑……世上有那么多美景，你怎么拍得完呢？

抽屉里有女孩的打算。一个小信封里装着女孩为数不多的零花钱。为了使自己拥有一个愉快的夏天，绞尽脑汁，计算了无数次之后，你发现无论是哪个计划，钱都不够，女孩，你叹气了……

抽屉里最隐蔽的地方藏着你的秘密。你有许多想炫耀又不敢炫耀的东西，心里闷着好多想说又不敢说的话。这可苦煞了你，女孩！小时候，你可以随时自豪地把‚家珍‛数落一遍，现在，有了那么大的一把锁，许多秘密便无可奉告了！

以前，你总羡慕抽屉里装满书的大女孩们，现在不了。你说书可以放在书橱里，抽屉是你自己的世界。你说你喜欢绚丽多彩。你说，你要拥有世上最大的抽屉。

女孩的青春，便定格在女孩的抽屉里。

(选自《初中生优秀作文》2003.10 作者：祝浩)

[例文评点]

小作者以清新的文笔，多角度展开，详尽地摹写了女孩抽屉的特点，是一篇鲜活的美文，由于小作者运用了虚实结合，融情于物的写法，由抽屉里的摆饰联想到一个个快乐的伤心的故事，让无情的静物鲜活丰满，充分体现了处于青春期的少女多彩的生活和满腹的心思。

[文题之三]

文题：_________的随想

要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、股票、计算机等，把文题填充完整。

2．力求内容丰富，情感真挚。

3．字数在600左右。

[构思点拨]

这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及彼等直抒对物的强烈感情。

[例文参读]

黄河的随想

黄河在咆哮，古老的黄河在咆哮。她一身深黄的河水奔腾翻滚，诉说着她的漫漫旅程。黄河，她太古老太古老，又太辉煌太辉煌。五千多年间，黄河岸边涌现出一个又一个黄帝似的伟大人物，黄河水哺育了一代又一代的中华儿女，他们是名副其实的炎黄子孙。黄河创造了中华民族五千年光辉灿烂的文明史，炎黄先祖与世世代代的炎黄子孙以自己勤劳的双手，聪明的头脑创造了这个文明古国，在中国悠久的历史篇章中，写下了举世瞩目的一页。过去的中国是前人建造的功劳，今日的中国是父辈的辛勤建设，未来的中国将在我们手中飞黄腾达。

黄河在咆哮，悲伤的黄河在咆哮。她饱经风霜，经历了难以计数的坎坷岁月。她遍体鳞伤，含冤受辱。她在大声呼唤我们这些中华儿女：不要忘记过去那段屈辱的岁月——不要忘记英国侵略者如何用大炮、鸦片‚敲‛开了中国的大门；不要忘记八国联军烧杀抢掠，肆意践踏中国的文化珍宝；不要忘记在日本鬼子凶残的刺刀面前，国民党政府炸开黄河，用千百万劳动人民的灾难换得战局上短暂的缓和；不要忘记中国人民被列强欺压在水深火热中煎熬。这冤，这辱，这屈，刻骨铭心，黄河儿女世世代代背上了这烙印，肩负着一洗耻辱重振国威的历史使命，在大浪中奋勇向前，向前！

黄河在咆哮，醒来的黄河在咆哮，这咆哮是号角，这咆哮是战鼓。新中国的成立，给中华大地带来蓬勃的生机，党的十一届三中全会更是春暖人间。黄河在千千万万的炎黄子孙轰天震地的欢呼声中咆哮，她翻腾，她激荡，她抖擞，她飞天翱翔。她为中华民族的光辉前程而全身心的兴奋。黄河在咆哮，黄河的每一朵浪花都在发出全力的呼号，她在时时刻刻激励、鞭策中华健儿们前进。

黄河在咆哮，威严的黄河在咆哮。新中国建立以来，黄河不断整治，得到党和人民大力支持与重视，更得到了世界各国人士的仰慕，称她是‚中国的一条真正的黄龙‛。她挽回了曾经被人唾弃的尊严。现在黄河站起来了，也代表我们千千万万的炎黄子孙都站起来了。听，黄河用奔腾九天、拨云揽月的气势在宣讲，她教育我们：‚努力学好文化，为祖国再添新貌。‛啊，世界上哪里去找比这更磅礴的喉咙，世界上哪里去找比这更震撼着人类每一个细胞的声音！黄河的话就像是一条无形的长鞭，在督促我们奋发向上。

33 黄河啊黄河，多少个朝朝暮暮你在咆哮，为的是什么？为的是中华民族的富强，为的是赤县神州的昌盛，这是我们每一个中国人的神圣职责。为了它，黄河又在多少个炎黄后代的心中此起彼伏、咆哮不停呢？

‚黄河在咆哮，黄河在咆哮……‛这洪亮的歌声传遍祖国天南海北，激荡在我们每个人的心中，令人遐想翩翩。

（选自《作文与考试》2003.15 作者：陈明）

[例文评点]

黄河，是中国文明的发源地，用它来作为中国的缩影是极具典型性的。小作者截取了‚黄河在咆哮‛这一特写镜头，遐想翩翩，将文明旅程、百年屈辱、今日辉煌、未来重任熔铸为一帧似乎能触到的奔腾脉搏的风景，有条不紊地展示出一幕幕色彩各异的场面，从而奏响了全文‚爱我中华、兴我中华‛的主旋律，格调雄浑壮阔，震憾人心。

[例文参读]

窗的随想

‚窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船‛，这是我在小学时学过的诗句。诗人杜甫从小小的窗口看到了西山终年不化的积雪，看到了来自东吴要向远方行驶的船只。他的这首诗使我感受到窗是博大的，窗可以包罗万千景象。

窗，引发了多少文人墨客写下了不朽的诗篇！

窗走进了一位女词人的心灵深处。李清照在一个孤寂冷清的黄昏，倚窗凝视，看到了黄花满地、梧桐细雨。鸿雁飞过的凄清景象，于是，她发出了‚满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴‛的感叹。

窗嵌入了一个闺阁才女的心底里。也是在深秋季节，也是在黄昏日落时，林黛玉坐在窗口，望着那渐渐沥沥的小雨，听着那清晰的雨滴竹稍声，她想到了自己寄人篱下、孤苦无依的生活，不觉心有所感，写出了一首凄婉动人的《秋窗风雨夕》：‚秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！……‛

窗打开了人与大自然之间的隔膜，给我们的生活带来了无尽的诗意。

当一个孩子被大人强迫去睡觉时，他的心中是多么不畅快。可当他在被窝里想到他可以从窗台看到外面的景物时，他很快地趴在了窗台上。从窗口，他看到了楼下玩耍的孩子，看到了远处路灯下的行人……在那时一定很快乐吧！

有一个女孩子，她有病，不能下楼，不能出去玩。这时，小小的窗口又成了她惟一的安慰，她从窗口看到了缤纷的世界。窗给了她生活的勇气。

有了窗，就有了希望。站在窗口，我默默地想。

（选自《中学语文教学参考》2003.3 作者：王柑琪）

[例文评点]

这篇短文篇幅不长，内容却丰富多彩。小作者由古及今，对‚窗‛展开联想，想到了李清照从窗外看到的凄景而触发的悲情，想到了林黛玉坐在窗口聆听雨声而抒发的凄情，想到了被强迫睡觉的男孩对窗外行人的欣羡之情，想到了生病的女孩从窗外缤纷世界中受到的鼓舞之情，可谓场面生动，情景交融。此外，文中引用了跟窗有关的许多古诗，既切合文章的内容，又给文章增添了几分诗情画意。

[文题之四]

不同的人笔下的菊各不相同，如《红楼梦》中黛玉、宝玉、宝钗、湘云、探春五人所作的十二首诗：《忆菊》、《访菊》、《种菊》、《供菊》、《咏菊》、《画菊》、《问菊》等就反映了他们各自不同的性格情趣。又如陶渊明‚采菊东篱下‛的悠闲、黄巢的‚报与桃花一处开‛的奇想，毛主席的‚战地黄花分外香‛的豪情，也反映了他们各自不同的胸怀境界。请以‚菊‛为话题作文。

[构思点拨]

古往今来，多少人爱菊种菊赏菊咏菊。这篇文章可以写成一篇以菊花为说明对象的说明文，或全面介绍或根据不同写作目的选取相关的内容作详细介绍；可以描述菊花不择土壤，凌风傲雪，端雅大方，久开不败等特点，从中找出引发点，运用联想象征手法，借物喻人，托物言志，颂扬某种精神；可以以观菊为内容，写成一篇游记、参观记；可以写某人对菊花的情缘等。

[例文参读]

菊 趣

34 菊花的别名很多，如黄花、节花、女花、日精、更生、金蕊。更有人称它‚花中隐士‛，那是因为晋代大诗人陶渊明隐居柴桑后，终日以菊为伴，故而它也就被后代文人视为隐逸高雅的化身了。

古人栽培菊花最早是供食用的。屈原《离骚》里有‚夕餐秋菊之落英‛的诗句，《神农本草经》里有‚菊服之轻身耐老‛的说法，汉初有重阳节饮菊花酒的习俗，汉魏时有用菊花嫩芽沏茶的嗜好。就是现在，中医也常以黄白菊花入药，家庭更是把野生的菊花、栽植的茼蒿菊作为可口的菜蔬。

晋代以后，菊花逐渐成为观赏佳品。陶潜爱菊在历史上留下佳话，唐人也写了不少咏菊诗篇，宋代每年要开两次‚赛菊会‛，而清代《广群芳谱》记载的菊花品种，已达三四百个了。

菊花作为文化使者，也为促进中国人民与各国人民的友谊作出了贡献。据考，公元前900年前，我国菊花经朝鲜传到日本；公元1180年进入英国；1189年传到东南亚，又传到荷兰；1789年传到法国；19世纪初从英国传到美洲。至今，世界各地都可见到它的倩影，成为世界名花之一。日本天皇每年秋天要举行‚菊花会‛，招待外交使节和政府官员；而11月 3日还是日本人的‚菊花节‛。

菊花不仅有一定的经济价值和观赏价值，还可以净化空气，吸收二氧化碳、氟化氢等有毒气体与粉尘。这一点恐怕就更不大为人所知了。

（选自《中学生优秀作文》2003.9 作者：杨阳）

[例文点评]

这是一篇以菊为说明对象的说明文，它全面介绍了菊花的名称、用途、品种、移植等，引经据典，翔实准确，新鲜有趣，让读者从中了解到许多有关菊的知识。

[例文参读]

菊 展

转过铁影壁，我走进北海植物园。这里正举办‚北京市首届菊花竞展‛。

一进门，眼前是另一番景象：花园里，各种色彩和形状的菊花竞相开放，它们似乎在向每一个来者微笑。我不禁想起前人的吟菊诗‚飒飒西风满院栽‛。在这深秋季节里，菊花伴随寒冷开放。

来到第一展室，这里‚不似春光，胜似春光‛。一排淡紫的‚绝代佳人‛放在前面；后面的圆球状、耀眼的‚光辉‛、‚墨荷‛显出一副庄重之色；‚追鱼‛像个娇贵的小姐，浅紫而微黄的小脸上，露出矜持的神气；那盘开着大朵粗瓣懒散地倒垂下来的菊花，像个懒姑娘把长发松散在肩头，有人给它起了个有趣的名字‚懒梳妆‛。在这一展室门口，有两盆半人多高的墨菊。这两棵粗壮的墨菊，巍然挺立在那里，俨然是两名哨兵，守卫着它的兄弟姐妹。

走进最大的一间展室，只见衣冠鲜丽的古人正在那里赏菊吟诗。我仔细一看，原来是《红楼梦》里‚潇湘魅咏菊花诗‛的造型：坐在书桌旁执笔沉吟的是‚潇湘妃子‛林黛玉，在一旁指手画脚的自然是‚无事忙‛宝玉了，后面一位是‚蘅芜君‛宝钗，另一位大概是史湘云。几个人各具神态，置身于菊花丛中，真可谓情景交融。使人不禁想起林黛玉《咏菊》诗中‚毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟‛的名句来。

展室的另一边，黄菊分外娇艳，绿丝淡雅垂挂，但这都引不起我的兴趣，因为旁边有大片的白菊更引人入胜。那盆‚西厢待月‛，洁白如玉；‚长生乐‛如雪球团抱；‚雪狮‛白玉无瑕，像一头卧在枝头上的狮子；‚晴霞万里‛略低粉颈，似雪的花瓣含羞下倾……光这白色的菊花就不下百种。白菊给人一种高雅、端丽的感觉，难怪向来清高的黛玉要问它‚孤标傲世偕谁隐‛了，也休怪诗人咏菊来表现他们对高洁品德的追求。

一转弯，我又来到了采菊厅。一进厅门，只见一位古人飘然站在眼前。他就是晋朝大诗人陶渊明。一个小书童手捧野菊花正向他说着什么，诗人一副神色自得的表情，一手捻着胡须，似乎在吟着‚采菊东篱下，悠然见南山‛的诗句。陶渊明弃官隐居后，过着清闲、安适的生活，他的吟菊名句一直流传到今天。我一边漫步在这万花丛中，一边玩味着古人咏菊的诗句，心里有说不出的舒畅。忽然，一阵清香飘来，我贪婪地吸了一口，真是沁人心脾。‚蕊清香冷蝶难来‛的菊花，竟会如此馨香，使我不由在屋里寻觅香气的来处。原来这香气是从爬满花架的小黄菊花发出来的。这股香气一直把我送出了展室。

我缓缓向前走去，猛抬眼，看见前面标语牌上写着陈毅同志1959年的题词：‚高等艺术，美化自然‛。

是啊，向往关好的事物，追求美的心愿，大概是人们共有的特性吧。我真诚地感谢那些为创造美好生活而默默无闻工作着的人们。

我希望‚待到重阳日，还来就菊花‛。

（选自《语文天地》2003.10 作者：冯时）

[例文点评]

35 全文以作者的行踪为线索，写了自己在北海植物园参观‚北京市首届菊花竞展‛的经过。作者笔下的菊花是情态可掬、多姿多彩、惹人喜爱，文中的诗词更是信手拈来，引用得当，使文章充满诗情画意。

[文题之五]

1．题目：_________牵动我的情思

要求：1．可在横线上填竹叶、枫叶、扇贝、牛奶、母桔、腊梅等，把文题填充完整。

2．情感要真挚感人。

3．字数在600字左右。

[构思点拨]

画月亮，往往用云彩加以衬托；画花朵，往往以绿叶加以扶持，使所画之‚月‛，所描之‚花‛更加突出。那么我们就可以以物衬人、以物喻人、睹物思人，让物人交相辉映，物中含情，塑造感人的形象。物牵动人的情思，只因融入了对某人的情感，所以写物的目的是为了托人，所以需精心挑选能体现人物特点或精神风貌的物，以物为线索，串起与物有关的人和事，来刻画人物形象。

[例文参读]

一枚扇贝牵动我的情思

在我的塑料文具盒里，放着一枚我最珍爱的扇贝，每当我看到它时，就好像又来到广阔无际的大海边，又看到了海边那个穿红褂的小妹妹……

记得，那还是前年，在海滨度暑假的最后一天黄昏，我和几个伙伴一起赶到农贸市场，想买几个近处海滩拾不到的贝壳，带回北京送给朋友。

海滨的农贸市场，对于我们这些城市里长大的孩子来说，真是一个五光十色的天地。在卖贝壳的行列里，有一个穿大红褂的女孩，看样子只有十一二岁。她不像别人那样高声地叫卖，而是一面用手搬弄着脚趾头，一面张大眼睛，专注地看着来往的人和车。不知是她的衣着，还是她的神态吸引了我，我和伙伴们说：‚走，买她的去。‛

她的摊子上，整齐地码着一小排‚猫眼儿‛和一小排扇贝。她见我们要买，很高兴，一个劲地让我们挑选。 我一面挑，一面打量着她那黑红黑红的小脸，问：‚是你家里让你出来卖的吗？‛

‚不，不是。这都是我自己拣的，卖了钱也归自己，秋天开学好交学费。‛小姑娘自豪地说：‚我自己的都攒齐了，现在给弟弟攒。‛

我觉得这孩子挺可爱，便拣了四枚好看的扇贝，给了她四角钱，和伙伴们一起满意地离去了。

在往回走的路上，我一面走，一面美滋滋地欣赏着扇贝。突然，我发现一只暗红色的扇贝缺了一个小角。只怪我当时只顾选颜色，没发现残缺。带这么一个扇贝回北京，算怎么回事。伙伴们要我回去换，我同意了，但心里却嘀咕：小姑娘挣点钱那么不容易，她肯让我换吗？

天将黑了，市场上人已不多了，红褂小姑娘也正在收摊了。当我们向她说明来意时，果不出我所料，她为难地说：‚没的换了，刚才又来了一个老大爷，都买走了。‛

我看着她那鼓鼓的小包，不相信地说：‚只换一个。要实在不肯换，我多给你些钱，再买一个成不？‛

听我说完，，小姑娘突然红了脸，低垂着头：‚没了，真的没有……明天下午，你再来……‛

‚明天下午？哈！明天早晨七点，我们就‘开路’了！‛我有点恼火，乡下人，真小气！不给换就算了！我们懊丧地走了。

第二天一早，我们提着大包小包来到了汽车站，等候开往火车站的汽车。

‚大姐——‛身后传来清脆的声音，我猛一回头：噢，红褂小姑娘！她气喘吁吁，额头上还沁着一层细汗。 ‚给你——‛她向我摊开了小手。

呀！好漂亮的一枚扇贝！

‚你们走得早，现去赶海拾怕来不及，就给你这个吧。‛她说着，把扇贝塞到我手里，笑了笑，拉起一个小男孩走了。

这突然发生的事使我有些不知所措，当我低头看那扇贝时，惊呆了。这不是一枚普通的扇贝，扇贝背面像珍珠般地闪着蓝莹莹的光。正面像孔雀展开的尾巴。整个扇贝洁净光滑，显然是经过千百次地抚弄和摸搓。

啊，这一定是小姑娘的爱物！我恍然大悟……

然而，当我抬起头，想对那个小姑娘道谢的时候，她已经走远了，在蓝色的大海边，只剩下红红的一个小点。

36 事情过去快两年了，我却久久地不能将它忘怀。我把那枚美丽的扇贝珍藏在我的文具盒里，天天带在身边，好让它时常提醒我：要像海边小妹妹那样，做一个有大海一样坦荡胸怀的纯朴的人。

（选自《作文成功之路》2003.5 作者：李美兰）

[例文评点]

全文以‚扇贝‛为线索，通过‚我‛与‚红褂小姑娘‛买（卖）扇贝、换扇贝、赠扇贝等故事，刻画了一个美丽善良的‚红褂小姑娘‛的形象，表现了小姑娘沉静、勤劳、善良、通情达理的美好品质，与‚我‛的褊狭、自私形成鲜明对比。

这是一篇以物忆人的文章，首尾呼应，结构完整，富有启迪性，‚呼吁要做一个有大海一样坦荡胸怀的纯朴的人‛。

[例文参读]

竹叶牵动我的情思

今年，院子里的竹子又长高了一截。一片片叶子随风舞动着。总是那么深情，那么含蓄，如同爷爷对我的爱，无时无刻不牵动着我的悠悠情思。

浪漫美好童年里的主角总是我和爷爷。每天傍晚，当余晖安详地洒在院子里的时候，爷爷总会踏着草鞋带给我一捧红得诱人的桑果。我总会用甜甜的稚音叫着爷爷。可爷爷偏要把那一棒桑果举得高高的，叫我够不着。于是，我就从竹子上摘下大堆大堆的竹叶对爷爷说：‘好爷爷，我用竹叶换你的桑果好不好？‛……终于，咱们爷孙俩闹够了。我满足地吃着可口的桑果，爷爷就用竹叶给我编织一个没有花的花环。

不知为什么，爷爷总是特别喜欢竹，说竹子有许多好处，可是，爷爷更喜欢竹叶。他常常将竹叶摘下来放在唇边，吹成纯朴的歌谣。然后爷爷给我讲他那沧桑的经历：爷爷很小的时候，家里很穷。有一年冬天。家里冷得像地窖，没有柴可以生火取暖，最后是爷爷拾了许多枯竹叶烧了，才勉强挨过寒冷的冬天。所以爷爷非常喜欢竹叶。喜欢它的奉献精神。

终于，爷爷再也看不见他心爱的竹叶了，他去了另一个世界。万分悲痛的我，也爱上了竹叶，爱上了它的奉献精神。

当我知道刘奶奶家瓜地里的瓜全熟了，可没有人手去摘的时候，我想到了竹叶，于是我去帮刘奶奶到地里摘了很多瓜，使瓜不会烂在地里。这时，我仿佛看见爷爷笑了，竹叶笑了。

当我看见家庭贫困的同学冬天没有棉衣、棉鞋穿时，我想到了竹叶，于是我毫不犹豫地把我的衣服、鞋子都送给了他们。我又仿佛看见爷爷笑了，竹叶也笑了。

……

就这样，那纯洁的竹叶无时无刻不支配着我的每一根神经，无时无刻不牵动着我的每一缕情急。一直激励着我、感染着我，也启迪着我。

（选自《作文指导报》2003.10.17 作者：陈靖）

[例文评点]

本文文笔优美，溢满真情。作者描摹了一幅幅形象的画面：有祖孙二人逗闹的欢乐场面、有爷爷凄楚难忘的往事、还有爷爷和竹叶共有的奉献精神对‚我‛的深远影响。小小的竹叶，爷爷用它给‚我‛带来欢乐，它曾是爷爷家的救星, 更是爷爷教育‚我‛的榜样，本文借竹叶全面地摹写了一个慈祥、平凡而又伟大，以自己崇高人格教育熏陶子孙的老人形象。

[文题之六]

1．题目：品读_________

要求：1．可在横线上填镜子、船、康乃馨、泥土、螃蟹……等事物，使文题完整。

2．要细细品读事物，从中感悟人生哲理。

3．字数600字左右。

[构思点拨]

写物，如果仅停留在描写其形，神的基础上，文章往往有些肤浅。如能在描写、抒情的基础上，通过议论来阐发哲思的火花，由物及理，往往会令人为之一震，文章也因此而更有深度。写这类由物及理的文章，可以抓住需要摹写的事物，抓住其能点示哲理的地方，反复点染，然后水到渠成地揭示其蕴含的人生哲理，给人以启迪；也可以运用散点铺排的手法，写多种事物，揭示它们各自的特点，并进一步揭示其蕴含的人生道理；还可以通过两个事物的故事，在对比中展示两种不同的人生态度和不同结局，从而给人以人生启示。

37 [例文参读]

品读镜子

在广袤的宏观世界，这个伟大的‚镜‛家族成员都各有特色，值得细细品读一番。

在生物课上，我们要进入那微小的世界，于是乎我们就认识了显微镜，借助它我们可以看得更清楚，更深入。 在浩瀚的宇宙中，我们用它——望远镜来寻找远方模糊的视觉对象，因为它可以让我们看得更远，更清晰。 在生活中，我们为了自己的形象，于是乎也认识了平面镜——它可以帮我们正衣冠、去污点。

在闲暇时，我们为了娱乐，为了开怀一笑，于是乎也认识了哈哈镜。但它只是提供我们饭后的谈资，闲暇时的娱乐工具。

做人，就要像显微镜——洞察入微。这个奇妙的微观世界要求我们有敏锐的观察能力，只有这样，我们才能把事物辨认得更透彻。

做人，要学望远镜——站得高，望得远，更深入更全面地了解这个博大精深的世界。我们只有擦亮眼睛，目光远大，才能尽览天下美景，才能更好地了解世界。

做人，要学平面镜——真实地表现自我，把事物的本来面目真实地展现出来，事物的美与丑、真与假、善与恶都可以通过它得以辨别。因为它不会为我们隐瞒一丝一毫，它不会那么圆滑世故。

做人，千万不要学哈哈镜——圆滑世故，本末倒置。这是‚镜‛家族中一个最不可信赖的成员。只要往它面前一站，或把你变得头方身圆，或让你挺着个啤酒肚，它让你变得面目全非，只会一味地阿谀，来博得你的欢心。它表现得那么老练，不能让人认清自己的本来面目。

没有镜来指导的生活是不会美丽的。让我们以镜为鉴，创造美的生活吧！

（选自《课堂内外·创新作文》2003.7-8 作者：钟娟）

[例文点评]

这篇美文运用散点铺排的手法，由‚镜子‛展开联想，引出显微镜、望远镜、平面镜、哈哈镜的特点，然后进一步揭示从中学到的做人的道理：‚像显微镜——洞察入微‛、‚学望远镜——站得高，望得远‛、‚学平面镜——真实地表现自我‛、‚千成不要学哈哈镜——圆滑世故‛。本文巧妙整齐的结构，新颖深刻的感悟，令人耳目一新，为之怦然心动。

[例文参读]

品读金银花

远处，荆棘丛中，一片白色和黄色相互错杂，并散发出缕缕清香。我禁不住好奇，穿过密密麻麻的荆棘丛，来到它的面前。

‚金银花！‛我呼叫起来。这里会有金银花，我不禁纳闷。

只见金银花的花朵修长，顶端微微向周围散开，像一位害羞的纤纤少女。里面的花蕊纤细而不软弱。周围有少许绿叶，在这绿叶的呵护下，金银花更显得亭亭玉立，楚楚动人，细腻而美妙！

金银花的颜色有白色和金黄，白色的像一位扑着翅膀的天使，清新自然，如同皎洁的月光一般，金黄色的似太阳一般，给人以热情之感。也许这白就是月亮的素衣，金黄是太阳的外套吧！而这片片绿叶，则是大地的围巾。小小的一朵金银花真是‚集天地之灵气，取大地之精华‛的上天的宠儿。看着它在微风中微微抖动，散发出一阵阵沁人心脾的清香。它虽没有牡丹的娇艳，却有着天空的色彩，没有百合的醉人香味，却有着大地那朴质的味道。

我知道金银花有许多用途，清热降火……可是，这上天的宠儿竟会在这儿生长，在这田埂小道上生长，在荆棘丛中生长。

也许，有过多少次被狂风肆虐过，也许，有多少次被大雨抽打过；也许有多少次被荆棘刺痛过啊！可你，却无视他们的凶残，在那儿开出这一朵朵白的，金黄的小花，增添了几许清香，活出了一个自己的舞台。

没有了温度，你照样开放，而且很灿烂。莲花自古就有‚出淤泥而不染，濯清涟而不妖‛的美称，可她没有受环境的污染。而金银花却战胜了它周围的荆棘，它战胜了生长，它战胜了一切一切，最终开出了这美丽的花，坚强的花。 无论环境条件有多么差，哪怕周围荆棘广布，只要你像金银花一样，你也会成为上天的宠儿，也会开出它一样美丽的人生之花来。

（选自《作文评点报》2003.11.10 作者：魏佳佳）

38 [例文评点]

本文运用了咏物寄意的写法，描写了荆棘丛中那修长秀丽而又散发幽香的金银花，然后集中笔力突出它生存环境的恶劣，突出它勇敢战胜困难、绽放胜利之花的斗争精神，呼吁人们向金银花学习，绽放美丽的人生之花！本文文笔优美，描写细腻而传神，抒情议论真切自然，有感染力。

[魔师点化]

这类由物及理的文章，首先应巧妙地寻找物的引申点，怎样自然地引申出自己的感悟，切忌生硬。其次悟点要选择得好，既能跳出俗套又能紧密联系事物，悟点新颖，使文章自然深化一层。

【专题精练】

[文题之一]

最后飘下的那枚红枫叶

要求：1．描摹事物，寓情于物。

2．不得少于600字。

3．不得出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]

这是一个命题作文，要求写作者围绕那特定对象——最后徐徐飘下的枫叶运思，抒写自已的真情实感，应力求曲折动人。可以从不同角度运思：如描写枫叶飘落的情景，联想到它曾为树木、为果树付出的一切，想到为学生付出了全部心血的教师，来赞美落叶精神的可贵；如写枫叶落下而触发对朋友的思念之情而联想到来年的新叶，阐述只要以诚待人，就会产生新的友谊等等。

[文题之二]

怀念___________

要求：1．可在横线上填充兵器、蜡烛、童年的玩具等，使文题完整。

2．由物忆事，写人，表达深情。

3．字数不少于600字，不要出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]

这篇文章应以‚怀念‛之情为全文的感情基调，回忆难忘的往事，睹物思人。如由‚葵花籽‛联想到深深的母爱；由‚城墙‛回忆快乐的童年，追忆儿时的伙伴；由‚灯光‛回忆那苦中有甜的初三岁月等等。应抓住融发感情点的物，细腻描叙，直抒满腔真情。

[文题之三]

现在，电视已走近千家万户，电视在不断更新换代，电视节目精彩纷呈，视频技术蒸蒸日上，面对你身边这个变化多端，亲密无间的朋友，你有何感融、请以‚电视机‛为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，不得出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]

这篇习作，可从不同角度构思，力求有新意，或以第一个称自述电视机的组成、换代和所用的高科技手段；或以日记式写‚我‛与电视机之间的故事；或写农民竟先购买高档电视机反映人们正逐步步入小康社会……等等。

总之要观注身边的人和事，力求写出真情实感。

[文题之四]

桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。

生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……

古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。如宋朝的张择端的《清明上河图》将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。

文学作品中也常常离不开桥。以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥……

请以‚桥‛为话题，写一篇文章

要求：1．题目自拟，文体不限，不少于600字。

2．文中不要出现真实的人名、校名、地名。

[应试指导]

39 这篇习作，可以说明事物，写桥的结构特点，桥的飞越发展，来反映我国经济的发展和政府关心人民疾苦，为民着想的举措；可以以物喻人，由现实中的桥想到像桥一样无私奉献的人们；可以写成散文，以桥为线索忆人忆事，思接千载，跨越时空，由此及彼，托物言志；可以写成小说，写桥边发生的一幕幕悲喜交织的故事，刻画人物形象，反映社会生活，还可以由实到虚，由生活中的桥到沟通人心灵的心桥，建立商业往来的商桥，建立国家关系的友谊桥梁等等，文章构思可不拘一格，写自已所长。

[文题之五]

从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传送着一种精神。乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青少年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。请以‚歌‛、‚歌声‛为话题，自拟题目，写一篇不少于600字左右的作文，文体不限，文题自拟。

[应试指导]

从出生后妈妈的《摇篮曲》到电视、影碟等中的金曲，乃至明星现场演出中的成名曲等，歌声常常伴你左右。这篇作文可以写一首拨动自己心弦的歌，交代它使你痴迷的情景，原因等；可以以歌为线索，串起一个或多个难忘的故事，可以由物抒情，由物写人；可以介绍一首歌的内容及风格，以及它产生的影响；也可以就某首歌谈谈自己从中获取的力量和得到的启示等等。

[文题之六]在生活中，有许多的事物令我们陶醉，请以‚陶醉‛为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：1．除诗歌外，文体不限

2．文章不少于600字

3．文中不要出现真实的人名、校名、地名

[应试指导]

大自然中的事物，以美丽的外表美化着我们的生活，净化着我们的灵魂，给我们以美的感受和心的愉悦，我们会情不自禁地被它们所陶醉。

面对上面考题，我们应发散思维，想到大自然中那些使你赏心悦目的事物，然后选择其中最夺目的一样或多样，融描写、记叙、议论、抒情于一体，点出它或它们令你陶醉的原因或故事，抒发你对它或它们的喜爱、赞美之情，情感要真切浓郁，让‚陶醉之情‛自然地溶进笔端，流露在字里行间。

放飞想像的翅膀

——中考写‚思‛类作文专题训练

【学习目标】

1．重视想像在中考作文中的重要作用。

2．运用联想和想像，丰富表达的内容。

3．能根据相关内容的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写、改写。

4．培养想像能力，养成敢于创新的写作意识。

【考点聚焦】

1．故事接龙类：题中给出一段材料，要求续写出后面的情节甚至结局。

2．故事创编类：题中给出一则漫画，或某种情景，或熟知的故事材料，要求写出一篇记叙文或一个新的故事来。

3．情景描摹类：题中给出某诗词片断或图片画面，要求入情、入景、入微地描摹出来。

4．科幻设想类：或直接给出文题，或假定特定情景，要求想像人或事物的状貌。

5．寓意寄托类：给出文题，规定文体，要求在其中寄寓某种生活哲思或感悟。

【知识累积】

想像是人们在原有感性形象的基础上，创造出新形象的思维过程。

想像是作文创新的基础。若将作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富，倘若没有想像，也不过是一座沉睡的金矿。写想像作文应把握如下内容：

1．想像的分类

想像从其有无目的性划分，可分为无意想像和有意想像；有意想像根据创造性的强弱又可分为再造想像和创造想像；幻想和联想是两种特殊的想像方式。

40 所谓无意想像，就是没有特定目的，不自觉的想像，初级形式的想像往往如此。例如，不由自主地随别人对故事的讲述而想像故事中的情景；看到天上的白云而把它想像成人的面孔，奇峰异兽或某种动物等。

所谓有意想像，即带有目的性、自觉性的想像。根据其创造性的强弱可分为再造想像和创造想像。再造想像是根据现成的语言或其它手段（如图片画面）的描绘在头脑中再造出相应的新形象的过程。所谓‚再造‛，一方面指这些形象不是自己创造出来的，而是根据别人的描述或示意再造出来的。另一方面，再造想像并不只是对于作品所描绘的形象的简单接受和原封不动的‚克隆‛，而是通过自己的大脑，在词的作用下，用自己已有的生活经验，知识积累，形象记忆去领会和体验。创造想像是根据预定的目的，不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。

联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一事物的思维过程。它是架设在某一事物与其它与之相似，相反或某种联系的各种事物之间的桥梁，联想是想像的初级形式，再造想像与创造想像时都有联想，想像和联想往往结合起来运用。

幻想是在愿望支配下不与现实生活直接相结合的想像。幻想体现想像者的愿望，但还不能立即去实现，所以，幻想是远离了现实的想像。

2．想像的过程特点

（一）分解

即对生活中获得的大量表象加以分析，从同类现象的各个表象中提炼和分离出最有普通性和代表性的特征。如人体可分解为头颈、躯干、四肢；狮子也可分为头、身、尾等。

（二）综合

①粘合：这是最为简单的形式，一般把日常生活中从未结合过的品质、属性部分粘合在一起，可以创造出许多童话形象（飞鸟、美人鱼、狮身人面……）

②夸张：其特点包括对象的扩大和缩小。如印度神话中的千手佛，是对手数量的夸张；童话《小拇指》里主人公生下来只有小拇指那么大等等。

③典型化：就是把来自生活中的材料经过提炼、加工使之向某一点发展、转化。如《西游记》里孙悟空、猪八戒；《白蛇传》里的白娘子都是靠这种典型化的想像塑造出来的典型人物。

3．驱遣想像的三种角度

①推测想像。凭借已知的推测未知，凭借原因推测结果，从事物现在的情况去推测过去和未来的情况。

②假设想像。从主观愿望出发，设想某一人物或事物在别的时间、地点、环境会有什么情况或变化。像‚假如……‛之类的话题。

③幻化想像。人在生活中处于特别激烈的欢喜、悲伤、兴奋、恐怖等状态下时，就可能产生错觉或幻觉，可有意识地运用错觉或幻觉展开想像。

【卓越思维】

想像是一种非常重要的能力，正如英国大诗人雪莱所说，‚想像是创造力‛。想像作文，就是在想像的基础上写作文。想像作文，不管是话题的、命题的还是供材料的、看图的，都需要展开想像。

想像作文历来是中考的热点，如何写好想像作文呢？

首先，想像要合情合理

同学们在写想像作文时，常常出现不合情理的想像。如有同学在一篇《浪漫的李白》想像文章中，写李白在皇宫畅饮之后，又去‚卡拉OK ‛厅唱歌，这样的想像就让人捧腹了。想像必须来源于生活。如果说想像是空中美丽多姿的风筝，那么现实生活就是手中的线。因而，我们在写想像作文时，表现过去和现在，一定要注意结合当时的时代背景、生活水平、风俗人情、语言服饰等各个方面的差别，不可以以‚今‛代‚古‛，亦不可以‚古‛代‚今‛。其次，在展望未来的时候，更要清楚地了解当今社会的发展的情况，特别是科学技术的发展，要科学地描写未来的发展趋势，不要一味追求‚大胆‛而虚幻得‚天花乱坠‛，不可理解，更不应出现前后矛盾，甚至知识性方面的谬误。

其次，想像要丰富多彩

生活本身就蕴藏着无比丰富的想像源泉。只要我们在写作时放飞联想和想像的双翼，你就会写出奇思妙想的华章。怎样使你的想像丰富呢？一，用多点辐射拓展想像的广度。即以写作的中心为圆点，向四周辐射，要放开思绪，让思绪的线条纷纷延伸。如写《雨中我想起了……》这个文题时，可想到‚第一次淋成落汤鸡的情形‛，想到某种感伤，想到雨中的一次抢险，想到抗旱时的一场及时雨，想到雨中电视上某个激动人心的画面……二，用纵横勾联挖掘想像的深度。就是对一个材料、文题、图片或话题进行纵向地畅想，可以上下几千年，纵横几万里地去畅想，可以古今中外，神思飞越地去畅想。只有这样打开思路，才能写出丰富多彩的想像佳作。

第三、想像要新颖神奇

41 想像也需要创新。开始写想像作文，我们往往‚抄袭‚别人的想像，喜欢‚人想亦想‛，如一看到星星就会想到是眼睛在眨呀眨，一看到月亮还是写它像弯弯的小船，这样的想像作文既不新颖，更不神奇。如何新颖神奇呢？首先要在丰富的想像内容上精选与众不同的‚点‛来表现生活的‚面‛。那些独具匠心的创想，更是想像作文青睐的金点子。如一篇表现母爱的中考佳作《想起娘亲》中，有位考生写到‚袅袅的炊烟，是娘亲温柔的手，琢磨出的生活醇香‛，用‚炊烟‛的轻柔来想像母爱的温柔，多好！还有篇写《太阳》的想像作文这样‚想‛到：‚抬头看太阳；它的脸是红彤彤的，太阳看我，我的脸也变成红彤彤的，都是红彤彤的脸，肯定是对双胞胎。‛把太阳和我想像成‚一对双胞胎‛真是神奇！

想像是创造之母。没有想像，就没有创造。南朝的刘勰曾这样形象地强调了想像的妙趣和作用：文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之音，吐纳珠玉之声；眉睫之间，卷舒风云之色。作为新世纪的青少年，我们更应关注生活，博览群书，强化科学意识，打造创新思维，放飞想像的翅膀，让奇彩华文跃动在你的笔端。

【知能解读】

[中考名题]

[文题之一]

请以‚梦‛作为写作内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想像的翅膀……

（2000年陕西省中考题）

[名师指路]

此题中要求以‚梦‛为写作内容，从题中要求语‚或在梦中驰骋想像的翅膀‛中可知与写想像作文有关。构思此类作文，首先要畅想以拓展写作的内容。如寒门苦读的学子, 梦想金榜题名; 饱经沧桑的农民，梦想五谷丰登；胸怀大志的将士，梦想精忠报国……人人都有一个梦。

你在写作前也可以写自己在梦中变成一尾神奇的金鱼，演绎人生的酸甜苦辣；也可以写自己在梦中驾‚神州8号‛宇宙飞船，正率地球公民移居火星呢……

写此类文章，要注意两个方面问题：其一，想像要丰富。即在时代发展和科技发展的大背景下，尽情畅想未来，畅想梦中未来的日新月异；其二，立意要健康。畅想未来时，不能违背国家的宪法和政策。如不能想像中国将来侵略别国，称霸全球等。

写此类文章，可以采用多种文体，如童话、寓言、小说、戏剧等。

[文题之二]

以《西游记》为话题写一篇不少于600字的文章，文题自定，文体不限，角度自选。

（2001年福建漳州市中考题）

[名师指路]

作为中国四大古典文学名著之一的《西游记》，是想像作文的源头活水。此题宜写成‚故事创编类‛想像作文。首先要巧拟文题，其次要多角开发。可根据自己表达的重点多侧面地拟题，如《‚猴哥‛告如来书》、《唐僧的遗憾》、《白龙马另眼看‚西游‛》等等。如拿《猪八戒给高老庄的一封信》，可以猪八戒与高玉兰为主人公，充分发挥想像和联想，编出一则新故事，影射现实世界中的人；也可以抨击那些贪图名利、好吃懒做的社会不良风气。写此类文题，需学会编述故事，编述故事重在‚编‛上，怎么编是关键，要‚编‛得得心应手，要编得自圆其说，无论怎么编，都要符合当时的社会实际，切不可‚胡思乱想‛。

[文题之三]

难忘的初中生活结束了，过去的日子里，你可能有过成功的喜悦，也可能有过成长的烦恼，但是，一个崭新的明天正在我们面前展开，明天充满希望，明天令人向往……明天究竟怎么样？请以‚明天‛为话题作文。

要求：1．题目自拟，除诗歌外体裁不限。

2．内容具体，能展示自己的情怀，展望美好的明天。

3．不少于600字。

（2002年四川内江市中考题）

[名师指路]

此题宜写成‚状况设想类‛想像作文，‚明天‛这个话题，就是题中所设置的情景，要求展望出人或事物未来的状貌。写此类文章首先宜化大为小，选好切入角度。‚明天‛是一个内容很宽泛的话题，写此文时，切忌泛泛而想，

42

43 愚：其实当时想法很简单，就是因为大山挡住了路，想给后代办件好事，如此而已。至于那些愚呀、蠢呀的说法，让他们说去吧，我走自己的路。

崔：你可真够胆儿大的，连鲁迅的话也敢改！（全场再次大笑）

愚：现在不是流行一句话，叫‚与时俱进‛吗？我当时就想到，今后的日子会越来越好，科技也会不断发展，于是，我不厌其烦地教导子孙们要不断进取、开拓创新，我们当时定了几个方案，如用炸药、用钻机等。当然万一这些不成功，我们就把此处办成旅游景点。所以，我们不能在一棵树上吊死，应该大胆改革，最近不是有本卖得很热的书叫《谁动了我的奶酪》吗？我很欣赏作者的观点，我也准备出本书，叫《谁动了我的大山》，阐述我的新思路与新体会。（全场掌声响起）

崔：‚士别三日，当刮目相看。‛星星已不是那颗星星，愚公也不再是那个愚公。听说您办了一所‚创新大学‛，并亲自为学生授课？

愚：对，新时代新景象，希望大家与时俱进，摒弃老愚公，接受一个勇于创新的新愚公！

崔：好，让我们为新愚公鼓掌！让我们一起到‚创新大学‛报名！

（谈话在笑声与掌声中结束）

（选自《语文周报》2003.12.25 作者：杨晓丹）

[例文评点]

文章采用‚访谈‛的形式，展开丰富的想象，让崔永元和愚公进行今古对话，让愚公直接面对当今现实，新颖别致。从立意上讲，作者赋予愚公精神以全新的内容，使愚公精神得到全新的诠释，体现出新思想、新感受。全文语言诙谐幽默，表现力强。

[例文参读]

愚公移山后传

话说愚公移山的诚意感动了天帝，天帝命夸娥氏二子搬走了太行、王屋两座大山。之后，愚公一家出入方便多了，过上了安逸舒适的生活。全村人都夸赞愚公为大伙儿办了件大好事，愚公的脸上整天洋溢着自豪的笑容。

一天，愚公修好被洪水冲垮的责任田边的埂堰，正准备回家，突然，背后传来一声呼喊：‚愚公老哥，等一下，我有话跟你说。‛愚公见是河曲智叟，笑问：‚你有何事？‛智叟一脸惋惜的表情，叹口气说道：‚老哥啊老哥，当初你不听我劝，现在怎么样，被人家告啦！‛说着，他拿出一张纸递给愚公。愚公接过一看，是法院的传票，上面赫然写着这样几行字：‚愚公，男，籍贯汉阴，家住北山。限×年×月×日到本法院接受审判。‛落款是‚碧水县绿色法院‛。

愚公看完传票，呆望着远方，愕然无语。

几天后，‚绿色法院‛开庭审理此案。首先由公诉人‚绿色卫士‛发言，他说：‚太行、王屋二山，本在冀州之南，河阳之北，方七百里，高万仞，生有大片原始森林，其中不乏珍稀动植物，更兼碧水蓝天，风光秀丽。北山愚公为一已之便，毁林移山，致使汉阴一带几成不毛之地，年年春季风沙肆虐，夏天洪水泛滥，秋季颗粒无收，冬天满目萧条。这种严重的违法行为，应受到法律的严惩！‛

愚公振振有词地争辩道：‚我不也是为了全村人好吗？两座大山横在村前，外出很不方便，我们几乎与世隔绝，山外的姑娘都不愿嫁到我们村里来，我们村都成‘光棍’村啦！我挖山，虽然砍了一些树木，但都给村里的小伙子盖了新房，给娃娃们做了桌椅，并未据为已有，我何罪之有？‛

‚绿色卫士‛激昂地批驳道：‚你只为眼前利益毁林砍树，却忽略了森林对人类的巨大作用：它能净化空气、涵养水源、保持水土、防风护田……‛愚公有些慌神了，忙辩解道：‚地球上森林多的是，我才砍了几棵树，不过是九牛一毛，能对环境造成多大影响呢？‛‚绿色卫士‛当即向法庭出具了一组图片证据，理直气壮地说道：‚且不说亚马孙河流域因毁林垦荒造成的生物灭绝，也不说黄河因水土流失被外国友人喻为中华民族大动脉破裂，单说我们这里的沙尘暴和涝灾，就足以让人痛心疾首。前几天，你家的责任田不是刚被洪水冲毁了吗？难道这不是乱砍滥伐造成的恶果吗？‛

是啊，近年来，天气就像跟谁赌气似的发泄着它的不满，汉阴一带十年九涝，不涝即旱。想到这些，愚公惭愧得低下了头。

法院最后头判决如下：愚公挖山意志坚定，精神可嘉，值得学习。但滥伐树木，破坏生态环境，事实清楚，证据确凿，本应重判，念其年事已高，又系过失犯罪，特给予从轻处理。根据《森林法》第×条第×款规定，判处有期徒刑一年，监外执行，并罚其植树10万棵。

44 愚公颤抖着双手接过判决书，既后悔又坚定地说道：‚我以为自己为大家做了件好事，却不知道犯了法，这都怪我环保意识淡薄啊！今后，我要率领我的子孙们植树造林，做一个新时代的愚公。‛

晨光里，夕阳下，人们又看到了愚公那勤劳的身影……

（选自《作文》2003.12 作者：刘臣）

[例文评点]

这篇文章充分体现了想像作文的创新色彩，它新在别出心裁的立意。文章一反别的文章对愚公生命不息、奋斗不止精神的赞美，而指出愚公挖山违反了《森林法》，令人耳目一新。它新在别具一格的构思手法。文章用法庭审判的形式来表现愚公从被起诉到败诉的过程，令人捧腹叫好。它新在别有趣味的语言。全文情节曲折，文笔亦庄亦谐，令人叹赏。

[文题之二]

鲁迅小说《孔乙己》中的孔乙己被打断了腿之后，他的命运将会怎样？试根据小说内容进行续写。

要求：1．想像要丰富，记叙描写要具体，情节展开符合人物的性格特征。

2．在记叙描写为主要表达方式前提下，文体不限，不少于600字。

[构思点拨]

此题属续写类想像作文题，要求发挥想像写出孔乙己断腿之后将可能发生的情节及其命运境况。构思可采用顺向构思，如可写孔乙己断腿之后人们对他的鄙夷、奚落与冷漠，最后孔乙己在肉体摧残与精神折磨的双重打击下死去；也可采用逆向构思，即想像孔乙己有一次奇遇，地位发生了较大变化，周围的人像变色龙一样对他讨好、拉拢借以表现当时世态炎凉和某些典型人物的丑恶嘴脸。无论顺向构思还是逆向构思，都要达到鞭挞丑恶，褒扬良善的目的，人物的描写都要符合自身性格特征。

[例文参读]

孔乙己奇遇

孔己从酒店里出来，慢慢地挪到一座庙前。他心想：我孔乙己自幼熟读经书，不想落到如此地步。当年同窗丁举人狗屁不通，仗着家里有钱，贿赂考官才弄了个举人，现在，竟然如此欺人。他越想越气。这时，阵阵寒气扑来，天上下起鹅毛大雪。孔乙己饥寒交迫，昏了过去。

也是孔乙己命不该绝，却说那范进中举之后，前来绍兴赴任。只见他头戴纱帽，身穿葵花圆领衣，玉带，皂靴，坐在轿中，母亲、妻子也是锦衣绣带，满头珠翠。胡屠户跟着范进做了贴身护卫。一行人前呼后拥，好不威风。因遇风雪，到庙中躲避。胡屠户来报，说是庙门口僵卧着一人。范进走近一看，那人身穿破夹袄，面色蜡黄，乱蓬蓬的头发活像个鸡窝，蜷着两腿，下垫一蒲包，用草绳挂在肩上，手里还拿着一本破书。范进心想，此人定是读书之人，不知何故昏倒在此。想起自己当初的窘境，他便起了怜悯之心。于是，吩咐左右，将其救起，带往绍兴。

到了绍兴，范进请来郎中为孔乙己治病。孔乙己本无大病，调养了几日，便如旱苗遇甘霖，复苏过来。只是腿已折。完全康复还需些时日。范进一有空闲，便与孔乙己谈论经书，‚之乎者也‛，‚子曰诗云‛。因情投意合，两人便结拜为兄弟，范进又让孔乙己当了师爷。

转眼已过半载，孔乙己的腿也好了。一日，孔乙己来到咸亨酒店。掌柜的抬头下看，只见孔乙己穿一身崭新的长衫，面色红润，左手捋着胡须，右手摇一把折扇，一步一摇地走了进来。掌柜的急忙迎上去，满脸堆笑地说：‚孔老爷光顾小店真是蓬荜生辉。快，快里面坐。‛说着，便领孔乙己到隔壁找了个雅座，并用袖子抹了抹桌子。孔乙己将一串大钱扔在桌子上，说：‚这回，要上等好酒，将以前欠的钱一并还清。‛掌柜的赶忙从柜台里搬出绍兴老酒，赔笑道：‚孔老爷见外了，你欠的钱我早从黑板上擦去了，再提此事就是看不起小的。‛一边说一边给孔乙己倒酒。掌柜的只顾献殷勤，忘了住手，酒竟流了满地。孔乙己见状，摇头曰：‚半生潦倒无人怜，时来运转满地酒。‛

正在这时，丁举人一步闯了进来。孔乙己一愣，还未反应过来，丁举人就作揖道：‚恭喜孔老兄，愚弟这厢有礼了。‛孔乙己扭过头去，并不理会。丁举人忙又施一礼：‚都是小人该死。读书人拿书乃勤学之举，何罪之有？吾楼中存书甚多，就送与老兄罢。‛孔乙己还是不理。丁举人急了，道：‚当初咱们同窗十载，亲如骨肉，仁兄若不原谅，小弟今天就死在你的面前。‛说罢，就要往墙上撞。孔乙己这才作罢。短衣帮们也都前来搭话道：‚孔老爷福大命大造化大，莫和小人一般见识，日后还望多多关照。‛孔乙己脸上露出得意的神态，说道：‚汝等休要客气。‛接着，又讲些叫人半懂不懂的之乎者也之类的话。众人频频点头，称赞孔乙己有学问。一群小孩儿不知从何处蹦了出来，吵着向孔乙己要茴香豆吃。掌柜的忙端来几碗递给孔乙己，孔乙己将其分给孩子们。孩子们这才一蹦一跳地散开了。这时的咸亨酒店里充满了快活的气氛。

45 过了几日，丁举人又亲自登门做媒，欲将自己18岁的妻妹许配孔乙己为妻。此正是：贫居闹市无人问，富居深山有远亲。趋炎附势众生相，孔范奇遇警世人。

欲知后事如何，且听下回分解。

（选自《创新作文大全》作者：杨继超）

[例文评点]

这是一篇构思新颖，想象丰富而奇特的续写妙文。全文紧扣‚孔乙己‛奇遇中举后的范进，刻画出了掌柜的、丁举人等趋炎附势的丑恶嘴脸。巧用反讽，幽默风趣之中引人深思。

[例文参读]

孔乙己之死

——续写《孔乙己》

孔乙己喝了半碗黄酒，离开了咸亨酒店，慢慢地用手在地上挪着，两眼不敢向旁边斜视。几个顽童跟着他，一边跑，一边叫着，孔乙己只是低头不理。跟了一阵，顽童们觉得无聊，便各自散开了。寒风吹来，鲁镇的石板路上显得格外寂静，只听见孔乙己身下的蒲包和石板相擦的刷刷声，偶尔有一两个行人从孔乙己的身旁匆匆而过，瞧也没瞧他一眼。

孔乙己漫无目的地挪着，不知不觉出了鲁镇。通往乡下的黄土路上铺着一层厚厚的灰土。孔乙己的手有时落到地上，‚扑‛的一声，便扬起了尘土。他的眼睛被迷住了，止不住淌下泪水，但他没回头，他要到乡下去，以乞讨为生。

傍晚的时候，孔乙己蹭到了一座小山冈上，朦朦胧胧望见远处有一片村庄。但他早已精疲力竭，挪不动半步了。凛冽的北风越吹越紧，光秃秃的树枝在风中摇曳，不时传来一阵阵刺耳的乌鸦的‚呱呱‛叫声。孔乙己浑身一颤，抬头呆呆地望着灰冷的天空，一种莫名其妙的感觉涌上心头。他向四周看看，发现不远的山坡上有间小草房。草房的土墙歪歪斜斜，屋顶上的茅草经风一吹，横七竖八地摇着。孔乙己挣扎着过去，推开虚掩着的破门，挤了进去，他想暂在这里避避风。屋里阴暗潮湿，门一关，就什么也看不见了。借着门缝透进的一丝光，孔乙己把散落在地上的稻草拾掇了一下，堆放在墙角，就躺在了草铺上。孔乙己饿得肚子里‚咕咕‛叫，连睁眼的力气也没有了，全身像散了架，大概由于太累了吧，不久，便模模糊糊地睡着了。

睡梦中，孔乙己忽觉眼前金光一闪，便慢慢地浮了起来，飘出了小草房，落在一座别致的小花园中。这时，他身上已不是破烂不堪的夹袄，而是华贵的状元服。他用手捋着已经梳得整齐的胡须，忍不住笑了。

恍惚中，孔乙己回到了鲁镇，又来到咸亨酒店。他背着手，踱着步，用眼角扫了一下掌柜的。掌柜的一眼就认出了孔乙己，他连忙小跑着出来，惶恐地弯着腰：‚给大爷请安，请大老爷赏光，请进去坐坐。‛孔乙己没搭话，昂着头，双手倒背，慢慢地踱了进去。后面的随从也跟着进了酒店。掌柜的忙不迭地跑过去，掀开里间的门帘，让进了孔乙己。

孔乙己一坐定，掌柜的连忙亲自用抹布把桌子擦了又擦，然后双手捧着菜单送到孔乙己面前。孔乙己捋着胡须，看了半晌，慢慢地点了见道菜，慢条斯理地说：‚再给我这几个随从弄些酒菜，随后记账。从前的19个钱也一道结清。‛掌柜的在一旁唯唯诺诺，一会儿烫酒，一会儿下厨房。不一会儿，酒菜上来了。掌柜的又连忙给斟上了酒，孔乙己伸出两指，端起酒杯，放在嘴唇边抿了抿，美滋滋地笑了……

一阵狂风吹过，那扇破门被吹开了，屋里的草飞了起来。孔乙己全身哆嗦了一下，醒了，原来是一场好梦。孔乙己连忙爬过去，想把门关上，突然，‚哗‛的一声巨响，小屋连顶带墙塌了下来。孔乙己连哼也没有哼一声，就被埋在倒塌的土墙底下。

寒风哀号着，似乎在为孔乙己唱挽歌。

（选自《中学生材料作文》作者：孙莉）

[例文评点]

这篇续写文在原文基础上想像得既合情合理，又丰富细腻。说它合情合理，是指孔乙己之死符合他悲剧命运的发展轨迹：孔乙己被打断腿后生活自理能力极差，且没有能力养活自己，因而他只能在饥寒交迫、悲苦不堪的凄风冷雨中离开人世。说它丰富细腻，是指文章的表现手法和语言表达上：文章用环境烘托法为孔乙己的悲苦命运笼罩上了一层凄凉的色彩。用细腻入微的心理活动描写和动作描写以及对他的梦境的勾画来全景式的展现他的穷途末路，读来令人怅叹不已。

[文题之三]

假如我_____________

46 要求：完成文题，写一篇600字左右的想像作文，文体不限。

[构思点拨]

此题着意突出对‚我‛的处于另外境况的假想，写作时，可从平实的角度去选材，如假如我是一名商人，假如我是一位农民；可从拟物的角度去选材，如：假如我是一朵七色花，假如我是一只吉祥鸟，假如我是一片阳光；可从立壮志的角度去选材，如：假如我是一位作曲家，假如我是联合国秘书长，假如我是一名太空人。

[例文参读]

假如我是一朵小小的云

记得我小时候，家乡的气候十分干燥，大人们焦急地说：‚云啊，快聚到一起，下个透雨，让庄稼茁壮地生长吧！‛于是，我幻想着，假如我是一朵小小的云……

假如我是一朵小小的云，傍晚，我要让阳光照耀着我，一会儿成为威风凛凛的狮子，一会儿，又成为一盆正在开放的蓝色的菊花。反正不管怎样，我都乐意让人们欣赏到五彩缤纷的火烧云。

假如我是一朵小小的云，我会飘到炎热的大沙漠。在大沙漠的上空，我会看见站在沙漠中的一棵棵小树在烈日的暴晒下，无精打采地耷拉着脑袋，干渴得快要死去。我会难过地流下眼泪滴落在小树苗的身上，它们笑了，顽皮地伸出绿手来接受甘甜的水，我也被逗得破涕为笑了。

假如我是一朵小小的云，我决不胆怯，我会飘到硝烟弥漫的战场，去观看我军战士怎样和敌人拼搏。瞧，在大石头后面，只见一位战士背着水壶，观察着敌情，准备一有时机就冲出去，为其他同志找水喝。糟糕，在空中看到只要有水的方，都被万恶的敌人洒上了毒药。突然，‚轰‛的一声，有个战士被敌人的炮弹炸伤了腿，他昏倒了，嘴里却在念叨着：‚水，水……‛我再也忍不住了，又一次流下伤心的泪水。泪水哗哗地往下流，滋润着战士们干渴的嘴唇。

假如我是一朵小小云，我要遮住毒辣的太阳，让大地上的人们凉爽凉爽，让一幢幢大楼迅速地建成。

假如我是一朵小小云，我要飞到干旱的农村，化作雨水，滋润着庄稼。当看到人们欣慰的笑容，我将不为自己化作雨水而感到悲伤。

假如我是一朵小小的云，我会伴随着火箭去探索宇宙的奥秘，为人类作出贡献。

（选自《中学生科幻想像作文精品库》作者：高升）

[例文评点]

小作者将自己对生活的热爱化作一朵小小的云，到沙漠滋润树苗，到战场慰劳战士，到大地凉爽人们，随火箭探索奥秘……令人叹赏，文章因想像而精彩。

[例文参读]

假如我是诗人

诗人，多么神秘、多么浪漫的称呼啊！刚认字时，热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。诗，是我最先接触到、也是最喜欢的文学样式。

小时候，当我躺在院子里数着天上的星星，嘴里吟着‚迢迢牵牛星，皎皎河汉女‛时，心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。渐渐长大了，面对深邃神秘的夜空，我多么想在上面写下属于自己的诗行！不知是谁猜透了我的心思，幽幽地传来了一个遥远的声音：‚想做一名诗人吗？想做一名什么样的诗人呢？‛

是啊，我想做一名什么样的诗人呢？

假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫、飘逸，向往他的‚举杯邀明月，对影成三人‛的境界，也向往他‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛的洒脱、旷达的气概，希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受，写出流芳百世的名篇。

假如我是诗人，我也许会选择杜子美的沉郁，感受他的‚感时花溅泪，恨别鸟惊心‛，忧国忧民，用诗的语言描绘世态炎凉，震撼人们的心灵。

假如我是诗人，我要学拜伦、雪莱，学他们那种革命的浪漫主义，用诗作武器，投身革命，写出像《唐璜》那样脍炙人口的名篇。

假如我是诗人，也希望像郭沫若先生那样豪放、热情，‚不断地毁坏，不断地创新，不断地努力‛，对祖国无限热爱，对新生活无限向往，为国家新文化事业作出卓越贡献。

47 假如我是诗人，最想要的是汪国真的那份青春热情，他的诗里流动着青春的血液，跳动着青春的脉搏，还有‚只要情也洁白，只要诗也透明‛的纯真、清新。

假如我是诗人，做一名‚钢琴诗人‛也好，像肖邦，虽然他是一位音乐家，但我总把他当作诗人，他的音乐，是诗的语言，每个音符，都是美丽的字眼，给人以诗的感受，字里行间倾注着对祖国波兰的无限深情。

辽远的声音又响起：‚你是对的，可你又错了，做一名诗人，固然要学习前人，更重要的是做好自己！‛

对！假如我是诗人，要做好自己，用诗去抒发感受，去赞颂祖国，去描绘生活，在诗的世界里，留下属于自己的一页！

（选自《语文周报》2003.3.25 作者：佚名）

[例文评点]

此文让人赞叹。你看小作者的知识面有多宽，小作者积累有多丰厚，他就像一位小诗人，在用诗一般的语言表达着对前辈诗人的赞美与向往。你再看小作者在考场这样的环境里其行文思路有多清晰，那个‚辽远的声音‛在文章结构上又表现得有多巧妙！

祝愿小作者成为真正的诗人！

[例文参读]

假如我有时间机器

夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，仰望星空，闪烁的颗颗繁星宛如点缀在幽蓝色绸缎上的宝石，光芒四射。突然，一颗流星划过天际引起我无限了遐思：时空飞逝呀！这时，脑海中浮现出一个念头：假如有时间面器，那……于是，我情不自禁地插上想像的翅膀，翱翔在梦幻世界中。

如果我有时间机器，那我首先要坐上它，飞回战国末年，让自己变成雄才大略的秦王赢政傲视群雄，扫平六国，终于完成统一大业，那是何等的豪情壮志！但登上帝王宝座后，我不但绝不会像秦始是一样暴虐地欺压人民，而且要关心他们的疾苦，减轻赋税，实行‚仁政‛。我还将大力提倡文化教育，避免‚焚书坑儒‛的惨况发生，使秦朝宝贵的文化遗产得以流传后世。这样，中国历史上就多了一位开明的君主，恐怕连‚陈胜、吴广起义‛的历史也要改写了。想到这里，我不禁得意地笑出声来。

假如我有时间机器，我还要坐上它飞回汉朝。当时西汉与匈奴经过连年征战，终于有机会开始向往已久的和平生活——匈奴的呼韩邪单于向汉元帝提出和亲请求。王昭君——也就是我，作为一名宫女，自愿前往。此刻，脑海里浮现出另一幕情景：送亲的队伍已经到了边塞，我骑着马，怀抱一面琵琶。眼看着塞外阵阵狂风卷起飞沙，吹得野草此起彼伏……要出塞了，这就意味着永远不能再见到养育自己的故乡和亲人。我是多么依依不舍！但为了汉与匈奴人民能世代过上安宁幸福的生活，区区小我又何以足惜？于是，我再一次回头，向故上投去最后深情的一瞥，便弹起琵琶，义无反顾地朝前走去。一瞬间，两颗晶莹的泪珠顺着脸颊滑落，真可谓‚黑水茫茫咽不流，水弦拔尽曲中愁。‛想到这，我对昭君自我牺牲的伟大精神又有了更深的体会。

如果我有时间机器，我还想坐上它，飞回唐朝，成为才高八斗的大诗人李白；飞回宋朝，成为悬壶济世的名医李时珍；飞回清朝，成为大义凛然的女英雄秋瑾……

然而，我更梦寐以求的是坐上时间机器，飞向未来，飞向22世纪。在那个科学技术极为发达，电脑盛行全球的信息时代，我会成为领导网络资讯发展的先锋——一个类似于比尔盖茨的人物。我能够轻而易举地把握网络脉搏，即使最微妙的动态也逃不过我的‚慧眼‛。此外，我还要大力开发智能软件，让它们从事大部分工作，减轻人类的繁重负担，为人类造福。

在22世纪，我也许还会成为一名世界著名的和平大使。我能够凭真诚的态度，超群的口才，顺利调解各国纠纷。我还将坐飞机穿梭往来于各个战区或灾区，为饱受苦难的孩子、妇女、老人送去粮食、药品和真挚的慰问，带给他们温暖，向整个世界传播爱与和平的福音……想到每一个人脸上洋溢着的甜蜜微笑，我心中也涌起一阵感动……

可是，妈妈的一声叫喊把我拉回现实世界，幻想中的一切都消失了。为什么我总爱把自己想像成具有惊天地泣鬼神壮举的伟人呢？难道不曾听过一句话：平平淡淡才是真吗？如果没有行动，再美妙的幻想都只是一堆注定幻灭的肥皂泡。那么，就让自己脚踏实地，从现在做起，去拥抱梦中那轮灿烂的朝阳吧。

（选自《新理念作文获奖精品》作者：刘晓帆）

[例文评点]

《假如……》这类的文章颇为盛行，似乎是受了高考的影响。《假如记忆可以移植》一文后接连出现了许多类似文章。我们不提倡盲目跟风，但如果能激发学生的想像能力倒是件好事。刘晓帆同学在想像中回到了古代，亲自体会

48 了古人建功立业的豪情，并弥补了古人犯下的过失。更可贵的是，作者还希望通过时间机器到未来大展宏图。这些想法来源于对祖国甚至对全人类的一种博大的爱。文章洋溢着自信的激情，是这激情让文章给人向上的力量，是这激情让文章摆脱了平淡的语调。

[文题之四]

根据下面两个题目，任选一题，写一篇600字以上的想像作文。

1．改写毛泽东的《沁园春·长沙》

2．改写李白的《送孟浩然之广陵》

[构思点拨]

这两题都是要求根据诗文进行再造想像的文题。写作时，应首先弄清原文的主旨、意境、情感，再在此基础进行生发、扩展、想像。写毛泽东《沁园春·长沙》时，要注意意境的铺陈，上下阕的和谐，全文要透出一股豪情壮志；写李白的《送孟浩然之广陵》时，要注意场景的渲染，要强化朋友间依依不舍的一股深情。另外，语言要凝炼而富有诗意一些。

[例文参读]

橘子洲头，书生豪情依旧

——改写毛泽东的《沁园春·长沙》

深秋时节，金风轻轻地吹。我独自一人站在橘子洲头，一片迷人的美景尽收眼底。

看吧！那峰峦叠嶂的群山披上了鲜红的衣裳，原来是枫叶尽染的景象；脚下的湘江奔腾不息地向北流淌着，江水碧绿碧绿的，像宝玉，像翡翠，清澈见底；江面上，无数大大小小的船只争先恐后地穿行着；江底，色彩斑斓的鱼儿无忧虑地畅游着；天空中，展翅翱翔的苍鹰在英勇地与长空搏击……啊！这是一幅多么生机盎然的图画！宇宙间的万物啊，你们如此积极，你们如此向上，那么到底是谁在主宰你们的兴衰浮沉呢？

想到这个问题，我的脑海中不禁浮现出自己青春年少时的一幅画面：那时，也是在这里，也是这样好的天气，我与许多志同道合的朋友一起畅游湘江，一起评说天下，一起讨论救国救民之策，一起走上了革命之路。那时的我们，正值青春年少，风华正茂，我们永远赞美光明，赞美正义自由；而将权势、富贵看得一文不值，如同粪土。还记得，我们一起逆流而上，奋勇直前，手臂激起的浪花一层又一层，竟止住了小船的前行。

一幅生机勃勃的画面呈现在我的眼前，一股奋发向上、永不后退的激情回荡在我的胸中，我知道，我已经找到了问题的答案。

（选自《中学生材料作文大全》作者：侯丽艳）

[例文参读]

烟花三月辞黄鹤

春满人间，绿树赏心，红花悦目。幽静的树林，鸟语声声。微微湿润的空气中，散发出百花的芳香。清风阵阵，炊烟袅袅。在通向黄鹤楼的小径上，缓缓地走着两个人。他们手拉着手，却默默无言。

这两个人就是大诗人李白和孟浩然。今天，孟浩然就要辞别老朋友李白，辞别这美丽的黄鹤楼，到遥远的扬州去。 登上黄鹤楼，看到滔滔长江滚滚东流，他们想起了在一起的往事：春天，一起赏花，一起吟诗；夏天，一起饮茶，一起论诗；中秋月下，互相勉励；冬天，对酒谈古论今……

他俩默默地望着滚滚长江。不知过了多久，孟浩然轻轻地唤了一声楼下的书童。书童应声而上，手里端着一盆小草。

‚仁兄啊，这盆兰草是我多年的随身之物，它那朴实无华的身姿有着顽强不息的精神，能时时刻刻提醒我们怎样做人。现在赠与你，让我们互相勉励吧！‛他一边说着，一边将书童手里的小草送给李白。

李白激动地接过了那盆兰草，忙从衣袖中取出一幅古画说：‚贤弟啊，这是我珍藏多年的《苍松图》。苍松有着挺拔的雄姿，有着傲霜斗雪的品格。现在赠给你，愿我们的友谊千年不老，万古长青。‛

李白叫人送来一桌丰宴，他斟满一杯酒，递给孟浩然：‚这一别，也不知何年相会。请饮这一杯，祝你一路顺风！‛ 孟浩然接过酒一饮而尽，激动地说：‚今日暂别，后会有期。仁兄，你要多保重身体啊！……‛

离情别绪，怎能说完呢？送君千里，终有一别。孟浩然在船家的催促下，登上了帆船。

春风阵阵，杨柳依依，江中起伏的波浪无情地拍打着江岸，发出阵阵轰鸣。

49 李白挥手：‚一路顺风！后会有期！‛

孟浩然也挥手：‚多保重——多保重——‛

哗哗的江水声，渐渐盖过了他们的告别声；孤零零的白帆影子，越去越远，渐渐消失在明朗的蓝天里。李白却久久地站在江边挥手、挥手……

（选自《初中生写作》2002.9 作者：高娟娥）

[例文评点]

这是两篇想像丰富而又文采出众的改写文。前文用四个秀美的小段铺展，表现了青年毛泽东的豪情壮志，后文细腻地描绘了李白与孟浩然分别的场面，表现了朋友间的依依深情，两文想像丰富而合理，语言生趣而富有诗意。

[文题之五]

以‚克隆人‛为话题，写一篇600字左右的想像作文。

[构思点拨]

这是科幻类话题作文题。‚克隆人‛是当今科学上的一个热门话题，要写好这篇文章，首先要注意融想像和科学知识于一体，凭借幻想写现实生活，但又要基于当代科学技术的发展，基于公民伦理道德等方面来通盘考虑，写作时，可以用拟人和夸张手法，虚拟一个克隆人在人间的游历的种种遭际，表现科技进步既能造福人，也带来了它的副产品——会使人与人之间充满了前所未有的隔阂和猜忌；也可以写克隆人的到来促使人类重新建立新的伦理价值体系，也可以写人们假借克隆人干坏事来影射人性中丑恶的一面，无论怎样写，都不能出现不合理的想像，拟或前后不一致，自相矛盾，拟或悖理怪诞，完全脱离生活实际；甚至缺乏是非辨别能力，如写大力的赞赏‚克隆人‛的到来等等。

[例文参读]

一个克隆人的自述

我生平第一次坐在户外的花园里，呼吸新鲜空气……这种天堂般的感受让我畅快不已。

自从我来到这个世界，还从未感受过人真正活着的感觉。每天面对的只有枯燥的书本和物理公式，那些穿着白大褂、戴着深度近视眼镜的人如影随形般不离我的左右。我讨厌这一切。

直到有一天，我知道了发生这一切的原因——我是一个克隆人，一个被称作‚爱因斯坦2号‚的克隆体。现在我终于明白，在人世间，我没有亲人，如果那个叫爱因斯坦的和我长得一模一样的大物理学家是我唯一的亲人，他也早已离世。如果那个生我的女人是我的母亲，她也已经变成了科学的机器而毫无生存的意义。我怨恨，怨恨自己的生命为什么这么卑贱，人类如此轻易地扼住了我的咽喉，为人类服务那么自然地成为了我存在的唯一价值。

我决定：逃离！

在下决心后不久，我所在的研究所就爆炸了。装定时炸弹对于我来说并不是一件难事，因为我有爱因斯坦聪明的大脑。我从收音机里听到了中央调查局对这件事的种种猜测。这么精明的人类居然没有怀疑我。也许他们认为我具备爱因斯坦高尚品格的基因。愚蠢的人类！

我来到了一个街心公园，坐在那里望着枝头的鸟雀，惬意无比。‚叔叔，你吃雪糕吗？‛一个漂亮的小女孩微笑着抬头问我。我的脸红了，慢慢地蹲下身，轻轻地吮了一口她手中的雪糕。‚真甜。‛我微笑着对她说。

我们在花园里玩儿起来，这是我第一次和人类分享他们的快乐。突然，一大群警察包围了我。‚我是秀兰·邓波儿的克隆体。‛小女孩依然微笑着说道。

我彻悟。

我心里一直在笑自己：我果然不是真正的人类，永远也不及他们的精明，无论我的头脑多么忧秀。

伴随我的将是永远的黑暗。

（选自《作文通讯》2004.1 作者：李永奕）

[例文评点]

这篇文章体裁新颖，是一篇科幻体文章。考生的这写作基本功也很好，叙事婉转曲折，波澜跌宕；语言流畅生动，富于个性；过渡自然，衔接紧凑，首尾呼应。确实写得引人入胜。

[例文参读]

克隆人作弊记

一

50 这是2010年的考场，我昂首挺胸，胸有成竹，看着周围那一张张哭丧着的脸，我不禁想狂笑一番：‚哈哈哈——全傻！‛本天才在主考官的电脑主机里大放‚特洛伊木马‛，轻而易举地盗得了试卷。哈哈……试卷发了下来，我一看，顿时傻了眼。怪不得盗得的题目似曾相识，原来盗得了去年的试卷。惨了！我眼前一片漆黑，应声倒地。

二

周围一片寂寞，这是2020年的考场。哈哈，我抄，我抄，我尽情地抄。我在笔上做了手脚。现在，这枝笔的学名叫‚笔轻松‛，就算是铺天盖地的题目，我也不怕。可就在收卷的前一分钟，这枝笔莫名其妙地冒出烟来。‚关键时候，怎能没电！‛我不禁惊叫。该笔的生产商未解决好质量问题，就拿来推销，这不是误人子弟吗？倒地前，我脑子里突然冒出一句广告词：‚电力强劲，南孚电池。‛唉，怎么事先就没想到呢……

三

这回可保万无一失！2030年的考场上，我还做着幸福的狂想梦。这次，我在大脑中植入了电子芯片，准确说是做了记忆移植手术。哈哈，一行行黑色字体映入眼帘，哇哈哈哈，真是太爽了！我看着呆呆的电子监视器（机器人），心中好一阵激动。可就在交试卷的前一秒，我突然跳上桌子，失常地做出一系列搞笑的动作。糟糕，芯片短路了！可恶，这个年代怎么还有假冒伪劣产品？没有万无一失的把握，干吗还这样一误再误人家子弟呢？

四

2040年，我躺在绿茵茵的草地上，尽情地享受着郊外的空气与阳光。此时，我的智能克隆体一定在考场上奋笔疾书，我美美地想着。考试结束，我欢天喜地回到家中。不料，却看见‚我‛——‚哪来的克隆人，竟敢冒充我们可爱的乖儿子，快给我滚出去！‛父母指着我齐声喊道。我又一阵——晕！

（选自《初中生优秀作文》2003.11 作者：余涵）

[例文评点]

这是作弊者的狂想曲，也是作弊者的覆灭记。因为每一小节都有新鲜的故事，所以读者的阅读兴趣被调动起来了。作弊的手段一次比一次高超，作弊的下场也一次比一次悲惨，最后竟然被父母赶出了家门。这个故事通过四次作弊的失败，深刻地揭示了‚作弊者必自毙‛的主题。

[文题之六]

动物是世界的精灵，是人类的朋友，试以‚神奇的动物世界‛为话题，发挥想像写一篇文章，不少于500字。

[构思点拨]

此类文题一般宜于写成童话或寓言，用拟人和夸张的表现手法来行文。写作时，可先确定表达的中心，或讽刺某种世态俗相，或寄寓某种人生哲理。

[例文参读]

对鸟枪的审判

在鸟类的一次聚会上，一只只可怜的鸟儿列数着鸟枪的罪状。

‚我和我美丽的妈妈正在湖里嬉戏，突然听到一声巨响，妈妈就倒在水面上……她的血染红了湖水。‛一只小天鹅呜咽着说。‚还有我的恋人，我和她正在枝头对唱，是它，鸟枪，从背后偷袭我们！于是，我的恋人就落下了枝头……‛一只画眉痛苦地回忆着。一只秃鹫又站出来：‚哦，我的宝贝儿子才刚刚会飞，你就趁他尽情享受遨游蓝天的乐趣的时候，给了他一枪……你太狠毒了，简直十恶不赦！‛说着，秃鹫就用坚硬的喙去啄鸟枪。

鸟枪疼得大叫起来：‚不，不，你们不应该这么对我！要知道，我也是身不由己！伤害你们，我也是很不愿意的，可是，可是……‛

‚可是什么？‛秃鹫瞪着眼问他。‚可是，我是被握在人的手里，我只能任他们使用，听他们的命令！‛

‚人？不可能，不可能！‛小天鹅尖叫着，‚他们爱我们，他们欣赏我们，他们为我们作画、写诗，他们还把我们养在他们的池塘里，喂给我们好吃的东西——他们怎么会用你来伤害我们？‛

‚是啊，他们还爱听我们歌唱——怎么会在我和恋人纵声歌唱时放冷枪？‛

‚哦，尽管我们爱吃肉，但我们总是吃腐肉，从不祸害人或动物——我们与他们无仇，他们为什么要杀死我们的孩子？‛

其他的鸟儿们觉得3位控诉者的话十分有理，一致认为是鸟枪在撒谎，在推卸责任。最后他们判处鸟枪极刑。 但是，从那以后，鸟类的悲剧还是继续上演。

（选自《中学生科幻想像作文选》作者 曹蓁蓁）

[例文评点]

1 捕捉灵动的哲思

——中考写‚感‛类作文专题突破训练

【学习目标】

1．能够写出自己对周围事物的认识和感想。

2．写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

4．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。

【考点聚焦】

1． 根据特定的要求写因‚景‛而感的感悟文。2． 根据特定的要求写因‚物‛而感的感悟文。

3． 根据特定的要求写因‚人‛而感的感悟文。4． 根据给定的要求写因‚事‛而感的感悟文。

【知识累积】

⒈ ‚感悟‛的基础

丰富的感性认识是‚感悟‛的基础。感性认识是感觉器官对事物的现象以及现象间外部联系的直接反映，是认识的初级阶段。形象性、直接性是感性认识的特点，它所反映的内容是事物的现象。

⒉ ‚感悟‛的结果

深刻的理性认识是‚感悟‛的结果。理性认识是对感性材料的抽象和概括，是对事物本质、内在联系的规律性的反映，是认识的高级阶段。抽象性、间接性是理性认识的特点，它反映的内容是事物的本质。

⒊ ‚感悟‛的原则

①可以遵循小题大做的原则。从平凡处挖掘出不平凡的本质，从生活琐事揭示深刻的哲理。

②可以遵循合时而作的原则。‚感悟‛要从现实的需要出发，可增强文章的时代性、教育性和战斗性。如果所选择的‚感悟‛刚好能够回答社会上迫切需要解决的问题，能够触动人们心头的那根弦，那么这个‚感悟‛就有很强的社会意义，能够发挥较大的社会作用。

⒋ ‚感悟‛的方式

①直露式：可以是‚开门见山‛，将‚感悟‛置于文首，让读者一目了然；可以是‚画龙点睛‛，将‚感悟‛置于文末，让读者回味无穷。

②含蓄式：将‚感悟‛寄寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示。这种情况属于古人常说的‚春秋笔法‛。此种方法较难驾驭，可是用得好，可禁绝一切空话、套话和说教，让‚感悟‛随着文章的展开自然地流泄出来，能够造成含蓄隽永的意境，引导读者去深入体验，咀嚼玩味。

⒌ ‚感悟‛的要求

①保持协调：从文章结构上说，‚感悟‛部分必须与主体叙述部分有机的结合。‚感悟‛只能是‚点睛‛之笔而不能成为‚蛇足‛，它是对主体部分的微言大义的自然引申，是揭示主题并使之深化的必然需要。

②片言居要：从语言表达上说，要一言达意，一语中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文章的紧要处用极其精炼的语句揭示要旨，不可泛泛而谈，长篇大论。

③含蓄隽永：从表达效果上说，以生动委婉为佳，一般不赞成赤裸裸、硬梆梆地摆出自己的‚感悟‛，进行枯燥说教，主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远，要给读者留下思索的余地。

⒍ ‚感悟‛的误区

①感悟不清，漫无中心。就是文章中要么没有感悟，不能把内容要点抽象出来，要么就是感悟泛滥，发生迁移，不能集中力量形成一个感悟点。

②感悟不当，失之偏颇。就是文章中的感悟不正确或不准确，认识过于片面和绝对。

③感悟不深，肤浅陈旧。就是感悟停留在事物的表象，不能深入本质，不能把握事物的精髓，不能展示事物所蕴含的哲理，承袭旧套，缺乏独创性。

④感悟不精，不善点睛。就是对文章只做一般性的总结，不善于提高一步，拓开一层，缺少一目传神的文眼。

【卓越思维】

写‚感‛即是写感悟，也就是写出对生活的感受和领悟，这种感受和领悟常常表现为一种情感、一种哲思、一个道理，它往往是一篇文章的灵魂和主旨。

要写好‚感‛，先要抓住生活中能触动我们情怀的东西。

我们可以因景而感。

2 ‚一切景语皆情语‛。在写作中，没有无缘无故的写景。我们可以把自己的主观情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我们在观花时怀人，赏月时思乡。看海时可以感受博大，观云时可以感受飘逸，一切皆由景而感。

有时，景也昭示着一种自然哲理。这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象以抽象的哲理。我们看到黎明，感悟它冲破黑暗的力量，看到朝阳，我们同样感悟它孕育希望的艰难。

我们也可以因物而感。

文学作品中的物，或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一个道理。在记物的时候，可借物言情，也可托物喻意，还可咏物明理。有如一块橡皮记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束玫瑰诠释着一种爱意。

因物而感是一种‚言在此而意在彼‛的构思写作模式，作者描述事物的目的，不是为了表现这个事物，而是为了引出一段感情，一种哲理。所以要在写物之前，要赋物以意，在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然出感。有如写莲花，其实是为了赞美高洁，写翠竹，其实是为了颂扬虚心，写黄牛，其实是为了昭示勤劳，写蜜蜂，其实是为了讴歌奉献。

我们也可以因人而感。

即从人的外貌、语言、行为、性格中寻找感点。可以边叙边感，在描写中点缀自己的感受、感想。也可以叙后出感，在写人之后，详写感点，借势出理。我们可以因自己的衣食父母而感，感悟父爱的深沉母爱的伟大。我们可以因祖国的英雄儿女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。

我们还可以因事而感。

在记事之后，或就事论事抒发感想，或由事入理阐发感悟，是让作文具有一种哲思之美的重要手段。尝试爬山，可以感悟征服困难的滋味，体验垂钓，可以感悟宁静淡泊的境界。在由事写感的时候，要对事件进行由表及里的分析、挖掘，由一事提炼出一理，并且用精警的语言予以点示。

要写好‚感‛，还要把握好‚度‛。

首先感受要有信度，即要感悟得真实。

真实的感受才能让人产生共鸣，一旦有矫揉造作的痕迹，就收不到感人的效果。真情实感才能打动人心，要做到为情而造文，而不是为文而造情。

其次感受要有坡度，即要感悟得自然。

感情也好，感悟也好，不是对人或事物一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，否则会使人感到突兀，读者感到不易理解，更不会接受。

再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。

首先要对所描述的材料进行分析，找出可以生发开去的点，然后是要对材料进行提炼，抓住事物的本质特征，展开想像和联想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蕴。

最后感悟要有浓度，即要感悟得感人。

文章不是无情物，一篇好文章，往往渗透着作者真挚而浓厚的感情。感情浓郁的感悟就会在读者的心头打下深深的烙印，感情浅淡的感悟就会像过眼云烟不留任何痕迹。

我们要学会感悟，善于感悟，抒写感悟。

因为感悟无处不在! 只有通过感悟，你才能发现世界的奇妙，生活的精彩！只有通过感悟，你才发现世界是多么令人神往，生活是多么美丽!

【知能解读】

［中考名题一］只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟一个道理，在学习当中发现了一种有效的方法，在与人交往中觉察到一份真诚……请以‚我发现_____‛为题写一篇文章。

要求：1．根据自己的生活经历将题目补充完整。2．表达真情实感。3．文体不限。4．600字左右。

5．文中不得出现真实的人名、校名和地名。(江苏南通市中考作文题)

[名师指路]本题既有较大的开放性，又有一定的限制性，能够很好的考察一个人的综合能力。写好本题，就注意以下几点：第一、选材应注重人文性。文题中的‚发现‛有着广阔的外延，你对‚理‛的‚感悟‛不失为一个好的选材点，只要是你用心体验生活后发现的有价值的东西都能写。把笔触深入到道德世界和人生意义的范畴，让读者既有所知，更有所感。第二、立意应注重独特性。题目中的‚我‛字规定了行为主体的惟一性。‚根据自己生活经历将题目补充完整‛这一揭示又强调了个性化的要求，至此，必须摒弃一般化、概念化的立意，亮出只属于自己的发现。第

三、形式应注重多样性。形式的创新应该不拘一格，可以选择各种各样的表现形式，尽可以选择自己擅长的方式挥洒

3 笔墨，为自己的内容决定最佳的外在模式。可以用散点铺排式或一词经纬法，也可以集中笔墨展现一个场面，然后以一句精妙的点示收束全文。

［中考名题二］生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以‚生活需要______‛为题，写一篇文章。

提示与要求：1．在题目横线上填入适当的词语，然后作文。(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……) 使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。2．除诗歌外，文体不限，不少于600字。3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。 (福建福州市中考作文题)

［名师指路］生活很无奈也很精彩，那么‚生活需要什么‛这是一个很不好回答的问题，每个人有不同的回答，成功的人需要有人给他一阵掌声，失败的人需要有人给他一点安慰。回望自己走过的历程，总结得失就会发现自己最需要是什么？此题如要把握好，首先必须写出自己的心声，文章才会有感染力，如果要求新，可以从反向立意，其实生活并不是仅仅需要一些正面的、美好的东西，有时它还需要负面的、不太受人喜欢的东西，如：批评、泪水、苦难、失败、寂寞等等，这样可以以逆向思维去求新，相信会使你悟出的道理会与众不同，你的文章也会因此而不落窠臼。

［中考名题三］这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。

要求：文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。(湖南长沙市中考作文题)

［名师指路］这虽然是一则材料作文，但所给出的材料内容相当的宽泛，有很大的选择余地，可以是描写丰富美丽的风光景观，抒写至亲至善的人间情谊，叙写五彩缤纷的精神世界……不一而足，总的来说，文题涵盖了自然和生活万象的方方方面。要想破题求新，从写感悟入手未尝不是一个好的途径。我们可以紧扣材料，如果对大自然的美景和千姿百态的人文景观进行感悟，要想不落俗套，必须摒弃陈旧的那种在热爱上做文章的作法，善于挖掘新的东西。如果对温暖的关爱和真挚的友谊进行感悟，就要截取生活中最有价值的东西，感触最深的材料，力避空洞无物。

［中考名题四］在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……) 填到所选作文题中的横线上，然后作文。

(1)生活因___________更精彩 (2)生命因___________更精彩

要求：1．除诗歌外，文体不限。2．字数不少于600。3．文中不要出现真实的校名、人名。(广东湛江市中考作文题)

［名师指路］这是一个选题作文，其实给出的两个选项没有太大的差异，都是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题，可是它们却又给人以丰富的联想，什么会使生命增色，让生活添彩？无非就是你平时最感兴趣的东西，曾经让你最得意的事情，总之，你的文章不是灰色调的，应该是积极向上的，文章应当紧扣‚精彩‛一词，极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕，让人能够从你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的点示，紧接着就可以收束全文。

［中考名题五］观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活：追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。请围绕‚感受生活‛这个话题写一篇文章，无论记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

要求：1．围绕话题，立意自定。2．题目自拟。3．文体自选。 (陕西省中考作文题)

［名师指路］‚感受生活‛是一个常写常新的话题，从题目的‚引语‛来看，文章可任选观赏美景、聆听音乐、享受亲情、拥有目标、体验苦乐、遭遇挫折等材料。总之，只要是‚感受生活‛的，什么材料都可以入选。考生可以大胆使用擅长的文体来写作。对这个题目来说，生活的面太广了，我们最好选取生活中的一个小口切入，以小见大。如‚亲情‛，可以写父母生活中对自己的关爱；‚遭遇失败‛可以写自己当时的痛苦等。此外，文章还要处理好‚叙‛与‚议‛的比例，文章中的记叙与描写要多而细，浓墨重彩，抒情和议论要少而精，点到为止。

［魔师点化］感悟，即对生活有所感触而领悟。那么，在写作生活感悟类的文章时，就必须强调先有‚感‛然后才有所‚悟‛。可以说，‚感‛是‚悟‛的前提，‚悟‛是‚感‛的结果。所以，我们在写‚感‛时，一定要写出丰富的情感，写‚悟‛时，一定要写出理性的思考。

【模拟演练】

［文题之一］大自然无私地向我们展示着它的动人魅力，无时不刻在感动着我们，启迪着我们发自内心深处的思考。那么，就让我们拥有一颗热爱之心，去记取在自然面前对美的顿悟，写下自然诉说着的生命真谛吧！请以‚生命‛为题，写一篇600字的文章，除诗歌外，文体不限。

［构思点拨］其实我们每一个人都拥有一颗能够聆听大自然美妙和声的心灵，可是谁又真正体验过大自然给予我们的那么多的馈赠呢？那么，这一个贴近自然的命题作文，又重新提醒我们能够与自然共语，聆听大自然的召唤，感

4 悟大自然在各种事物给我们的人生启迪。那写好本题的关键是什么呢？就是要抓住自然中‚物‛的精神实质，找到它们与生活的接触点、契合点、相似点，借助想像和联想展开全文。可以运用托物寓意的手法，写出它的象征意义；可以运用以物喻人的手法，写出它的丰富内蕴；可以运用虚实相间的手法，写出它的精神实质。

［例文参读］

生 命

在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命。就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是大惨了。

那是一棵被闪电削去大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。

我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：用手扒下的树皮，树干上刻着的许许多多的字……我心里涌上了怜悯。‚它被生命完全抛弃了。‛我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里，依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。

带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。

待我走近后。才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又是那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。

我愣在那里。注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。

看，它活过来了!

那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地唱着歌。我相信：老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生! 随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头!

同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：在逆境中永不放弃努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃，这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么? 这本是一个既简单又复杂的问题。对懂得生命的人来说这就很艰难。

能够去解释生命的人才能够拥有生命。

那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。 （选自《中考作文大全》 作者：王 欣）

［例文评点］作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生命的思考：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。多么深刻的人生哲理! 说理形象，含义深刻。

［例文参读］

生 命

不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情……

几丝微风吹过，湖面上荡漾起阵阵微波。阳光下，绿水中，孤零零地立着几根‚光杆儿‛。湖水中飘浮的几片枯黄的叶子，发出一阵干枯的‚哗哗‛声——残荷。

残荷，你昔日那多姿的身影哪里去了? 你往日那欢快的笑容哪里去了? 都被那阴冷的秋风带走了吗? 不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情……

残荷无言。

残荷，既然你已枝枯叶黄，毫无生气，又何必静立不动，又何必摆出一副凄惨的景象，又何必假惺惺地装什么‚宁折不弯‛?

残荷无言。

5 残荷，你静静地站在那儿想什么? 想你往日的辉煌，想你昔日的风光? 可那都已成为过去。既然已经失去了对生活的热情，你想那些又有什么用呢? 唉，残荷，让我说你什么好呢?

残荷依旧无言。

终于，有一天，一群人摇着船，来到残荷身边。残荷静静地站着，好像在等着什么……

终于，随着气泡‚咕咕‛地冒出，残荷被连根拔起，带着一生的悔恨和无奈……

哦，不，等一等，瞧，那是什么? 那洁白的……对! 是藕! 没错，是一支支洁白的藕! 哦，我明白了!

残荷，没想到你竟然如此富有! 你放弃生命是为了孕育一生的果实，你静立不动是为了等待收获。你是在回顾你的一生，也是在细细品味着成功前的那丝丝苦意。今天，你成功了! 看那洁白的藕，不正是你纯洁无瑕的心吗?

残荷，请原谅我的无知。

残荷，你一生辛劳，寒风中，屹然不动；嘲笑中，沉默不语。你为了使命和信念，奉献出了一切。对生命的执着追求，让你对生活充满热情，充满希望。

你走了，没有带走任何东西，但却为他人付出了很多，很多。夏天，你把美丽带到人间；秋天，你静静地站在湖边供鸟儿歇脚；死后，你用仅存的身躯滋养了湖水，同时，也无私地献出了苦心积累了一生的果实!

残荷，你的生命是如此短暂，来也匆匆，去也匆匆，却在这短暂的一生中创造了自我，创造了生命的奇迹!

（选自《中学生魅力作文》 作者：赵 骥）

［例文评点］生命有开始就有凋零。这世间的万物谁也无法逃脱这一命运。在回首往事的时候，你是否自豪? 是否叹息? 生命的价值在于珍惜活着的每一刻。叹息只能证明你是位失败者。这是作者面对‚残荷‛想到的有关生命价值的真谛。

［文题之二］生活有如一部厚厚的书，让你随着时光推移在不停地翻阅，生活有如一杯浓浓的茶，让你随着岁月的流逝在不断地品味。生活有着丰富的内涵和外延，我们每个人都在感受生活的点点滴滴，你对你的生活有所感悟吗？请以‚感悟________‛为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限。

［构思点拨］此题虽为半命题作文，但依然有着广阔的空间，不管准备写哪一种生活，你在表现写作对象时，都应该注意这样几点：首先要便于立意，这种立意固然要深要新，千万不要重复先哲们曾经总结过的亘古不变的真理，应该着手于生活琐屑中的小事情，挖掘其中并不惊天动地的小道理。其次要便于铺展，写出丰厚的内容，可以截取生活中的小片断把它们连缀成段，也可以细写生活中的一段小经历。最后要宜于点示，如果能够在在文中出现一两句精妙的点示，往往能使文章熠熠生辉，写作本文时若点示得法，肯定不乏这样的佳句。

［例文参读］

感悟红墙

从我那个座位很自然地回头，就会看见对面的第二个窗户，窗外是一面墙。

那是一面再普通不过的墙，没有涂料、瓷砖的修饰，是砖红色的。

清晨，在不太强烈的阳光照射下，墙红红的颜色，很可爱。上午，它吸收着太阳的光芒，变得越来越亮。当我们放学时，它在正午的阳光下，折射出金色的光彩。下午，随着日光的渐渐减弱，它又变得越来越红，直至太阳落下，它似乎变得深沉起来。

有一天，‚轰隆隆‛的雷声响了起来，在雷雨到来之前的闷热空气中，那面墙呈现一种柔和而沉闷的橘红色。一会儿，它暗了下去，接受着阵雨的冲洗。偶尔的闪电，使它的颜色在深红中又加了一道亮光；雷声，使深色的墙变得更暗。

不久，雨停了，而它，又恢复了往日的本色。

我又回头望了望它，想起了曾经在美术课上学到的知识：光源色、固有色、环境色是影响物体色彩的三因素。红墙的固有色是红，而光源却让它深浅不一。

第二天，我走到教室，很自然地回头。红墙，又从早晨开始了它一天的变化。

我们的心情也如善变的红墙的脸，有时清新可爱，有时灿烂如花，有时深沉，有时闷闷不乐……因为大千世界有晨光，有暖阳，有乌云，有暴雨，有闷雷，所以，我会快乐，会悲伤，会发怒……

但是红墙本身，无论外面的光源怎样变，怎样给它涂上美丽的色彩，笼上别致的光辉，永远保持着它的固有色——那抹柔和漂亮的砖红色。

所以，不论世界怎样改变我的外表色彩，让我因开心而更可爱，抑或因忧愁而更成熟，我都要像红墙，保持我个性的固有色——敢爱敢恨，开心快乐。

所以，那几次糟糕的成绩会让我沮丧吗? 那几次优异的成绩值得我炫耀吗? 那几个讨厌鬼会让我厌烦吗? 那几个星期的枯燥生活会让我寂寞伤感吗? 那几次考试会让我心情紧张吗?

6 它们可能会一时地影响我的心情，但并不能永远妨碍我的快乐。那些暂时性的东西会很快消散，如同红墙所呈现的不同的光源色，真正永远保持不变的，是我自己的本色。我们应该把握好自己，保持真我本色。

（选自《作文》2002年第12期 作者：王子华）

［例文评点］本文妙在选材角度较为新颖，作者并没有选择大自然的动植物作为描写的对象，而是选择了一面极易让人忽略的‚红墙‛，本文的妙处还在于立意的新颖上，作者抓住‚红墙‛色彩虽变，而最终的本色未变的特点，并由此生发开去，联想到人的本色。这种对普通事物的发出不普通的感悟，确实需要一定的功力。这可以看出作者是一个极富观察力的人，是一个善于关注生活的人，更是一个善于思考的人。

［例文参读］

感悟生活

一

一天，一位朋友突然问我：‚夏天是走路凉快，还是坐着凉快? ‛我脱口而出：‚当然是走路凉快，因为走路时有风。‛朋友又问：‚是单衣挡得住阳光，还是厚棉衣挡得住阳光? ‛‚棉衣。这么简单的问题也值得提问? ‛朋友连声说道：‚别忙! 别忙! 照你的逻辑，夏天穿棉衣走路的人就应该算是这世上顶顶聪明的了? ‛我愕然。是啊，人们往往把生活中的一些小问题看得太简单，却不去思考其中的奥妙。

二

假日在家，闲得无聊，就call 了好友，约好在村头见面。可左等不来，右等还不来。愤愤地，我回了家。刚进家门电话铃声就响起，没好气地一接听，真让人哭笑不得——他居然也在村头等待，只不过是在村子的另一头。感慨之余，不禁想，隔阂的产生并不一定是因为过错。

三

一同学曾郑重地问我：‚你会怎么给一位从没见过光明的人形容颜色? ‛我想了很久，也没有答案。但我头一回感觉到了幸运：我能够聆听美妙的声音，还可以欣赏奇妙的世界，我还有什么不满足的呢? 我还有理由去抱怨生活吗? 原来，珍惜生活的人才是真正懂得生活的人。

四

小时候，常依偎在母亲怀里数天上的星星，以为眨着眼睛的他们都在窃窃私语；长大后，才知道他们原来相互间离得都很远。于是我想，是不是所有的童话到了成人的世界里，都会变得那么苍白，甚至不很真实?

（选自《生活美哲文》 作者：邹贝贝）

［例文评点］本文有三美：首先，美在文章的结构。作者将生活中的四个小小的片断巧串起来，形成一篇结构相当紧凑的美文，灵活而不零散。其次，美在语言的精炼。文章虽然写了生活中的四个故事，每个故事只有近百来个字，没有一个冗余的词句。最后，美在点示的精辟。文章中共有四处点睛之笔，这些句子都相当的短小，但是都准确地点中了要害，一语中的，毫不拖泥带水。

［文题之三］思路提示：读中外名著其实是在与作品的人物进行对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。与诸葛亮对话，我们能领略到臣子的忠肝与义胆；与宋江对话，我们能领悟到梁山英雄的侠意与豪气；与贾宝玉对话，我们能懂得才子佳人的忠贞与不渝；与唐僧对话，我们能知晓师徒四人的执著与坚持；与西楚霸王对话，我们能了解一代枭雄的英姿与气概。请自拟题目，就上述的课外名著(或文章) 中的人物谈一点体会和感想。

要求：1．可就文中人物谈体会，要写出真情实感。2．为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600。3．文中不要出现真实的人名、地名。

［构思点拨］对历史人物进行感悟是一个非常独特的写作角度，要把握好本题的写作，首先要有一个很深厚的阅读基础，对中外名著中的人物要了如指掌，如数家珍，这样才能使写作变得游刃有余，所以在动笔之前，首先要精心筛选心中最熟悉的历史人物成为文章的主角。构思可以选择横式结构来组织文章内容，将一部名著中的几个人物进行铺排式构段，也可以选择纵式结构来组织文章内容，将一部名著中的一个人物进行深入而全面的剖析，最后再对这一人物的历史意义与现实意义加以概括，并用精炼的语言形成画龙点睛之笔。

［例文参读］

畅想‚西楚霸王‛

血，殷红的血，沸腾的血，随着剑刃的拉过，从一代霸王的喉头喷出，渗入这块曾为霸王铁骑践踏过的沃野，融入这条曾为霸王铁剑劈开过的怒涛。没有喧嚣。在楚汉战士布满征尘的脸上，只有刀剑的寒光。汹涌的历史长河，摄下了这位曾以铁剑为笔、以鲜血为墨谱写过历史灿烂一页的英豪惨烈的结局。

没有戈盾撞击的铿锵声，没有战马奔驰的嘶鸣声，也没有士兵肉搏的怒号声。在肃静的沙场上，霸王并没有闭上那双令敌人胆寒的虎目。当生命正慢慢从他魁伟的身躯中散归浩渺宇宙的时候，霸王在追忆什么? 是当初亲率八千子弟

7 兵渡江而来的意气风发? 是当初破釜沉舟大战巨鹿的震慑天下? 是当初鸿门宴上的纵虎归山? 是不久前楚河汉界边的轻信刘邦? 还是昨夜垓下大营的四面楚歌? 没有任何人能知道。但天下人都知道：这位曾纵横沙场所向披靡，挥戈荡平大秦帝国宗庙，掷火焚毁三百里阿房宫的西楚霸王，此刻，正不得不用自己无力的手掌，握着自己冰冷的铁剑，砍下自己高傲的头颅，留给自己痛恨的敌人。

一位在反秦风暴中威震海内的西楚霸王，终于倒在自己剑下。

当乌江边的血光隐去的时候，一个古老的声音从遥远的战国传到人们耳畔：‚……威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之……‛当霸王在新安城下坑杀20万秦兵时，他一定没有想起这句话；当霸王在咸阳城里违背人民要求统一的意愿而凭个人好恶分封十八国诸侯王时，他一定没有想起这句话；当霸王屡次置韩信之计不用，使一代名将‚亡楚归汉‛时，他一定没有想起这句话；当霸王背信弃义截杀义帝时，他一定没有想起这句话；当霸王轻信谣言气死范增时，他一定没有想起这句话……同为‚刘项原来不读书‛中的刘邦，却能反其道而行之，广施仁政，招揽贤才，以‚天下之所顺‛的条件，‚攻亲戚之所畔‛的霸王，终于在垓下一战后取霸王之位而代之。

仁政作用百倍胜于暴力作用的这个真理，在横卧乌江畔的这具曾霸气横溢的尸体上，再次得到准确的验证。

悲哉! 西楚霸王! 在乌江之畔安息吧!

纵然有人赞你‚不肯过江东‛，若你过了江东，汉军再度杀到，你还能过‚海东‛吗? 纵然‚江东儿男多俊杰‛，而你弃韩信而不用，用范增而不信又怎能‚卷土重来‛呢? 纵然是‚天亡我，非战之罪‛，而你破城池坑降兵，烧杀掠夺无异于暴秦，天又怎能不亡你呢? 纵然你‚力拔山兮气盖世‛，而你却丝毫不像和你一样同为‚双瞳‛的大舜那样十二慈待民，又岂能逃脱‚时不利兮骓不逝‛的厄运呢?

在仁政与暴力的较量中，仁政虽一时失利，但往往是最终的胜者；在前进的历史潮流与后退的历史逆流的较量中，前者的力量永远更猛，更有冲击力，无可逆转!

这，就是从血，从无数鲜红的沸血中提炼出来的亘古不变的真理——‚威天下不以兵革之利‛!

（选自《创新作文》 作者：邓 怡）

［例文评点］霸王，之所以令后人缅怀，不仅仅是他那骁勇善战的英姿，也不仅是他那‚力拔山兮气盖世‛的气概。霸王与刘邦，后人传唱的似乎是前者更多于后者。这不能不令人深思。霸王虽失败，但他那铮铮的人性却至今岿然屹立。当然，本文的作者说的也有他的道理。只要能够真实、准确写出自己的所想所感就是一篇好文章。

［例文参读］

走进三国

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢；古今多少事，都付笑谈中。

中国平民有两大嗜好：象棋和三国，此二者堪称国粹。步入市井，每闻‚话说天下大势，分久必合，合久必分‛。你都可以感觉到，盛载着一个朝代凝重历史的车轮滚滚而来。终于，在元未明初。一个文人用笔演绎了那个时代。

《三国演义》是我国历史上第一部长篇历史小说，其将历史事实与艺术虚构合理统一的创作手法开一派之先河，在中国小说发展史上占据了极其重要的地位。

掩卷凝思，在我脑海中留下深刻印象的当数其中的英杰才俊：一方霸王如曹操、袁绍、刘备、孙权；智谋之臣有诸葛亮、庞统、徐庶、张昭；骁勇战将更是不计其数，如关羽、张飞、赵云、吕布等等。此众人或权诈，或仁厚，或忠厚，或游疑，或暴躁，或机智，形态各异．如立眼前。他们身上的英雄气质感染着代代国人，久久难以消散，在此且待我一一道来。

打开三国风云人物榜，曹操最值一提。

首先是其奸诈。正如他自己所言：‚宁使我负天下人，休教天下人负我。‛杀对自己有救命之恩的吕伯奢一家既已初显其奸诈，他的割发代首。梦中杀人更是将其阴险狡诈暴露无遗。然曹操又确是一代枭雄。乱世英杰。他自幼胆量过人，有除残去秽、安定天下之雄心。他后来挟天子以令诸侯，先后除掉吕布、袁述、袁绍、刘表，成为一统北方之霸主，这充分显示了其政治、军事才能。

然《三国》中忠与智集大成者当推孔明。自隆中出山后，为报刘备知遇之恩，施展自己的才力，竭忠尽智．鞠躬尽瘁，死而后已。他火烧新野，决战赤壁，七擒孟获，六出祁山。尤其白帝城托孤一节，更令人摧心裂腑，肝肠寸断。尔后刘禅即位，诸葛亮力保这位扶不起的阿斗，决不肯以臣废君，取而代之。第四次伐魏本来胜利在即，却因后主听信谗言而功亏一篑。其后在明知希望渺茫的情况下，为尽其忠而六出祁山，终于病死在五丈原：这也正是他知其不可

为而为之、忠贞至死鞠躬尽瘁的精神所致。诸葛亮的一生让我们看到了他所代表的中国古代知识分子最为宝贵的一面。

8 关云长既是勇的化身，又是义的凝聚，他初显神威时，温酒斩华雄。尔后斩颜良，诛文丑，刮骨疗毒、单刀赴会，无不以他凌人的气势过人的胆识震慑对方，正所谓‚君侯真天神也‛。在关羽骨子里面更为浓重的部分是他的义气。张辽游说劝降，为了大义，他降汉而不降曹。纵曹操待他恩重如山，他也不为之动容，一旦知刘备下落，便封金挂印，过关斩将，千里走单骑，直奔兄长。这种‚义‛，摆脱了名利的羁绊，冲破了集团的局限，在当今社会更显得难能可贵。

千年之后，每每重温当年英雄豪杰磊落江湖鏖战沙场的悲壮情景，便不由引起一股冲动。我想，三国文化以其气贯长虹之势将永远回荡在历史的长河之中，给人以不尽的回味和思考。

（选自《中考作文全解》作者：武晓勇）[例文评点]

本文的小作者，从对《三国》的执著与痴迷领略到的是对《三国》人物价值取向的借鉴，是对人生意义的感悟与思考。文中对《三国》人物的评价，既有总体介绍，又有重点评说(曹操、诸葛亮、关羽) 。而对人物个性的点击、主要事迹的概括，又能做到倾注激情，憎爱分明；褒贬恰当，掌握分寸；联系现实，给人启迪；语言简练，要言不烦。

［文题之四］

从下面文题中任选一题，按要求作文。 题目一：《命运》 题目二：《幸福》

要求：①文体不限，字数不得少于500字；②思想感悟健康；③文章中不得出现真实的人名、校名和地名。 ［构思点拨］本题是选题作文，自由性不大，题目也相当抽象，具有很高的难度系数。要把握好此题，从内容上创新已经存在一定的困难，在‚命运‛或‚幸福‛的内涵上做文章也已经很难翻出新意。我们不妨从形式上创新，摒弃传统的结构模式和陈旧的文体类型，如采用童话体、寓言体等；改变固定的选材和立意角度，如采用第二人称来串起全文、用第三人称来构建文章。总之，不要在文章中有大段大段的议论抒情，有成堆成堆的说教训斥，更不要在文章中变换方式的给‚命运‛或‚幸福‛滥下定义。要时时刻刻注意含蓄之美。

［例文参读］

命 运

悄悄地，轻轻地，一只粉白的蝴蝶飞入了教室。可是，只有一只．孤独的一只。

你是祝英台吗? 你的梁山伯在哪里? 你是来找他的吗? 你肯定不是来采花的。因为我们这里既无花蜜也无花粉．甚至连棵小草儿也没有。这里只有粉笔、黑板和书本? 你是不会喜欢的。那么。你一定是来找梁山伯的。他在哪儿呢，他被人捉住了，是吗？我看到楼下有许多顽皮的孩童在扑打蝴蝶。也许你的梁山伯是其中的一只。噢，不，也许不该说这些，我让你伤心了．是吗? 可是，你不能怪我，因为人常常是残忍的。

你见过那只鸟吗? 就是那只。头上有红色斑点的那只。它头上的斑点是那个淘气的男孩用红墨水染的。你一定见过，因为你们都属于大自然。你们有你们的语言，人是无法与你们沟通的。尽管人也是自然中的一员，可是狂妄自大的人对你们常常不屑一顾。他们认为自己是这个世界的主宰，你们的思想、你们的生死都与人无关。人有时就是那么残酷。你又伤心了吗? 你也为那只鸟儿伤心吗? 是啊，那只鸟真够倒霉的。也怪那只鸟笨，它干吗要停在教室的窗户上呢? 结果叫人发现了。它或许是因为翅膀被雨打湿了，想休息会儿，或许根本就是有伤在身，哎．谁知道后面有只强有力的手抓住了它，它挣脱不掉了。开始它还反抗，小爪子乱抓，后来它也许明白了，只要落在人的手里是没有好下场的，于是不再挣扎了。或许它并不合‚主人‛的心意，‚主人‛只在它头上涂上红墨水，就让它飞走了。这可是很难得的，非常难得的，这鸟的运气还算不错。

喂，喂，你在听我说吗? 不要飞走哇，我们的教室需要你来点缀一下。你瞧，多少好奇的眼睛在望着你。不过，你也要小心，有些人是带着贪婪的目光的。人就像那只小鸟一样，也是孤独的，是只孤独的蝴蝶。你有些失落，是吗? 你为找不着梁山伯而失落，你为那只小鸟而失落，是吗? 你有些悲哀，是吗? 你为人类的残忍而悲哀，为人类不幸的将来而悲哀。是吗? 噢，可怜的祝英台。

啊，别往教室高处飞，那上面有电扇，它会弄伤你的翅膀。唉，你怎么不听话呢? 我看见你碰到了电扇。那飞旋的扇叶把你小小的身体‚触摸‛了一下。仅仅‚触摸‛了一下，你脆弱的身体在那一瞬间就被毁掉了。我似乎听到你翅膀断裂的声音。你悠悠地飘落下来，落在一张课桌上。你真不聿。不过你经历了太多沧桑．看到了太多悲凉．再加上我对你的倾诉，才使你产生自杀的念头，是吗? 你太傻了。可就在你即将闭眼的那一刻，一个同学抓住了你美丽的翅膀。你被玩弄着，然后被丢弃在地上——那冰冷的水泥地上。

我捡起了你。你的翅膀已被撕碎，你已体无完肤。我走到窗边，轻轻把你吹落手掌。也许，在梦里你会与梁山伯相见。你轻轻地悄悄地来，又轻轻地悄悄地走。你给人们带来了一片彩云，但人们还你的却是一阵冷雨。那雨凉透了你的心。 （选自《新作文》作者：杨 阳）

9 ［例文评点］将蝴蝶想像为祝英台的化身，通过写一只蝴蝶的命运来表达对人类与自然环境的思考。启示人们只有保护动物，维护生态平衡，才会保护人类赖以生存的环境。通篇用内心独白的表达方式，使抒情味更深，是抒情感悟类散文之佳作。

［例文参读］

幸 福

我是一块石头。

大约出生在很久很久以前。

曾住在很远很远的地方。

我还有一个朋友，能‚哗哗‛地流动，唱着动听的歌。我好像很无知，因为我不知道她是谁。

她带着我一块儿走，走过了好多个年头。

我却有些厌倦了，我觉得我应该矗立在高山顶峰，与大风为伴，不该就这么死气沉沉地待在这儿。我要去山顶，把高山踩在脚下，让万物仰视我，尊敬我，甚至害怕我。我的朋友‚哗哗‛地笑起来：‚不可能的。‛我很气恼：连她也不懂我。

一连几天，我都在想这件事。我忽然觉得她很平庸，毫无大志，她拖累着我，使我不能成功……还是让她离开吧! 我忽然这样恨恨地想。一个浪花冲来，我猛地一惊，我这是怎么了，怎么能这样对待朋友?

我害怕这样想，但那个念头像毒瘤一样在我心里扎下根来。‚没法不想。‛我这样为自己辩解。

我没有发觉，溪水正在萎缩，痛苦地萎缩。忽然有一天，我发现自己的头露了出来。我看着那位已经虚弱不堪的朋友，她依然平静地看着我，看得我发慌。

她开口了：‚我应该告诉你了，我是幸福。‛幸福抬头望着苍天，叹了口气：‚你原本住在山的最高处，与沙砾为伍，有一天，你说你很想做一块平常的石头，我满足了你……你还记得把你冲下山的洪水吗? 那也是我，另一个我，有些人叫我灾难。我领着你下山过平静幸福的生活，不想你这么快就厌倦了。‛我像被谁用锤击了一下，说不出话来，好久，才挤出一句：‚你是……幸福? ‛

‚是我! 我是幸福。我想带你寻找更大的幸福。我们幸福悄悄地流过每个人的身边，可真正抓住幸福的又有几个呢? ‛幸福继续叹息道，‚这些年，我把你世俗的棱角磨平了，种上了青苔，那是美德，你知道吗? 可如今那些青苔呢，黑了，死了，都腐烂了! ‛听了幸福的话，我疑惑起来，那些翠绿的外衣就是我曾拥有过的美德吗? 幸福的又一句话打断了我的沉思：‚我们幸福和灾难是一体的，你经历过灾难才有了宝贵的幸福，而今，你却把到手的幸福葬送了……‛ 我呆住了。

同时，我的幸福也枯竭了。

只剩下我，孤零零地立在砂石中…… （选自《中学生优秀作文》 作者：佚 名）

［例文评点］这是一篇多么含蓄的美文! 作者不露痕迹地道出了一个有关人生的真谛。它又是一篇多么生动的寓言! ‚溪水‛和‚石头‛的对白，道出我们彼此埋藏心底多年的声音。它还是一篇拟人化手法相当独到的童话! 让人在充满离奇色彩的氛围中感受幸福的含义!

［文题之五］有多少往事让你心灵震颤，可过去后得到的启示却让人回味无穷，有多少故事让你倍受感动，可逝去后得到的警醒却让人终身受用。你有过这样的经历吗？请你撷取生活中的一个片断写一篇文章。

要求：1．题目自拟，五六百字。2．除诗歌外文体不限，但要注意写出新意。

［构思点拨］此题的选材应该注意一个‚精‛字，要能够有以一当十的效果，可以在生活这个广阔的‚面‛中提取一个‚点‛，能够起到以点代面的效果，在立意上可以采用‚以小见大‛的手法，从寻常事，普通事中焠取生活的哲思，提炼人生的要义。在构思上，可以运用‚卒章显志‛的手法，含蓄而自然向文章的主题靠拢，让读者轻而易举地感受到附在材料之外的深远内涵，受到心灵上的共鸣。

［例文参读］

生活随想

天，忽然变得灰暗。老师告诉我，我可能患了肝炎，她的话犹如晴天霹雳! 这是真的吗? 若病魔真的选中了我，我……该怎么办? 朋友将离我而去，亲人将离我而去，人们将离我而去，世界将离我而去……

回家的路上，我不断地思索，不断地想。朋友也在安慰我。走过一处草地，我们坐下了。我不敢与她太接近，因为我还不清楚这病菌是如何传染的，我强装镇定，但说着笑着，再也忍不住，把头蒙在双手上，金豆子就一涌而出。我只抽咽了几下，泪水已布满了脸颊。四周一切仿佛死一般的静寂。沉默许多，好友的声音响起：‚走，上医院去。没有仔细验证不能说明事实! 坚强一点……‛

10 到家后，我不忍告诉母亲，我不愿靠近年幼的妹妹。一个人来到医院。病人很多，我坐在走道边的长椅上。头低得不能再低了。泪如泉涌，再也止不住，湿了我的脸庞、衣襟。来到医生面前，我的声音已经是颤抖的。医生似乎在哄一个不懂事的孩子，温柔地安慰我：肝炎并不可怕，我付过钱，已经记不清是怎么走回了家，只知道，我趴在桌子上哭了许多许多……

没有星星的夜里，我眼中闪着抹不尽的泪光。生命就如此远离阳光了吗? 我不甘心! 我还要继续我的旅途，去寻找生命中的每一颗星——每一次面对的挑战，每一个成功带来的笑容、每一把挥洒的汗水、每一滴感动的热泪……

现代医学科技发达，肝炎不是大问题。是吗? 我无以作答。生活也许不是想像中那么容易……有谁在生活中没有曲折磨难? 希望永远属于勇敢乐观的人们。在为理想而奋斗的路途上，我不想退缩，不要退缩。我要选择自己的生活，而不是让生活选择我。凌晨的夜风习习，静静地，陪伴着我等待明天生命的选择……

次日，我来到医院拿报告。鼓起勇气接过报告单，我的双手微微地颤抖着。在报告单上我第一眼清晰地看到一排字：‚阴性……正常‛。我长舒一口气，心中的巨石顿时卸下。一种失而复得的感觉油然而生，嘴角泛起了雨后阳光般的微笑……

生命就是这么奇妙。在成长的路途上，纵然长着丛丛的荆棘，只要有信心与勇气，便能在荆棘中成长。‚人，最保贵的是生命，生命对每个人来说只有一次……在生命的最后一刻，他不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨……‛我也应像保尔那样对生命的挑战怀着信心与勇气。生命对我开了一个玩笑，也使我忽然成长了。

暴风过后又见新的曙光，尽管有层云的遮挡，成长的路途上始终有灿烂的阳光。人，就是要在生命受到威胁时，才懂得了生命的可贵。青春，就是要在炉火中冶炼，才能热烈地燃烧! （选自《作文一本通》 作者：叶文妍）

［例文评点］小作者以自己的亲身经历，截取生活的一个片断，抒写了自己突闻遇厄运到勇敢面对的心路历程，情真意切，诚挚感人。主要运用了细腻的心理描写展示‚我‛的心理与感情前后的变化，由惊恐到庆幸，至领悟到生活的真谛：‚青春就是要在炉火中冶炼，才能热烈地燃烧‛。其次，动作描写也较为生动逼真，在朋友、家人、医生面前的表现，如临其境，如闻其声。这些都给人留下深刻的印象。

［例文参读］

棋兵之道

行兵布阵，几起几落。屏风象，拐子马，连环炮，巡河车。剑拔弩张，杀气满盘……

我绰刀跨马，镇于九宫。远远望见他深藏亍营垒之中，脸上似乎藏着一丝狡黠而残酷的笑容。战前的时光如铁甲一般冰冷凝涩，每个人脸都绷得紧紧的。不知不觉，我已拔剑在手。只须钢剑一挥，千军万马便将踏过这一箭之遥，投入一场胜负均半的厮杀。

出兵，上马，提炮，驱车。短兵一接，干戈立现，杀!

令旗一挥，右翼一彪人马立时绝尘而去。杀入敌阵，消失不见。我清楚地知道，这只是一次小交锋，哪怕这支人马一去不返，我也决不能施以援手。一旦锋线兵力空虚，对方掩杀过来，必输无疑。对方也不敢多抽兵力来包围，他有着与我相同的顾虑。

敌阵突然从中裂开，骑兵如潮水般卷了过来。一声梆响，千万枝箭带着死亡的旋风迎了上去，骑手纷纷坠下，又给后面的踏了上来。来不及第二次发箭，两军已经相接，箭手立即给砍翻不少，阵脚已经大乱。

刀光剑影，戟阵枪林，死亡已使每个人开始疯狂，血喷向碧空，遮住了阳光，散发出一阵红晕色的光芒。又如雨落下，马上被脚下黄土贪婪地吞噬。时光似乎停止了，我深深吸了一口这满是腥味的气体。场上的人已全部倒下，一轮拼杀已经结束。我小心地预备着，等待下一轮的来临……

形势急转，闲子发难，长驱而入：车马回防不及，士象仓促上阵，险极!

四周杀声震天，不用问，我们已陷于重围之中，部下的脸变得苍白。我清楚地知道，此刻不能慌，不战自乱则满盘皆输。擎剑在手，我振臂一呼，阵势开始不断收缩。只要能撑到天黑，集中兵力放手一搏，打乱对方部署，此战必胜无疑。我的脸上开始出现一丝诡异的笑容。但对方并不想让我们捱到天黑，他们开始了一轮又一轮疯狂的攻击。紧握着剑，骨子里那一股血性在不断沸腾，我努力克制着自己。我知道，只要我一倒，这支军队就真完了。

峰回路转，陷子千里救主，射天心，出月胁，频频对子，一棋险胜。

我轻轻闭上双眼，全军已经覆没，不多的敌兵如饿狼缓缓逼来，我猛地抽出了剑，这真是一柄好剑，恍如一泓秋水，折射着森森冷气，裂人肌肤，在满天残阳的血色里，散发着丝丝令人眩晕的红色，弥漫着死亡的气息。我轻轻比划着，踏着死亡的节拍，反复吟唱。

歌云：‚我今抽剑勒刀石，告尔万世为唐休。又闻招魂有美酒，为我浇酒祝东流，魂为殇兮，可以归还故乡。沙场无人兮，尔独不可以久留。‛歌罢，丝丝泪下。

我轻轻拭去剑上的泪珠，该是它吻血的时候了。败军之将，何堪言勇。

11 一支人马风般卷来，与敌兵交上手。这是我派出探阵的那支小部队。出乎我的意料，他们竟得以生还。 一场恶战，沉睡的血腥苏醒了。

我搂着率骑归来的将军，他灰暗的脸上笼着一层美丽的血色，我听见他喃喃说道：‚胜利了。‛

胜利了!

胜利了?

胜利了……

望着空空的旷野，我一声长啸，‚噌‛地拔出剑，远远扔了出去，缓缓走向那缕最后的如血的残光……

跋

棋道，出奇也；兵道，履冰也。变则通，通则久。履冰须出奇，出奇方制胜。棋兵之道，同张同驰，天道之妙，亦在乎此! （选自《创新作文》 作者：黄 秦）

［例文评点］以‚棋‛为写作素材的文章可谓多矣! 但大多数都将‚人生如棋‛这一主题列为最佳的表达内容。可是，本文的作者却在‚棋‛上悟出了新的东西，那就是‚棋道如兵道‛，这种‚旧瓶装新酒‛的做法，让‚棋道‛这一陈旧的话题翻出了新意，使读者为作者的创新思维而拍案叫绝。

［文题之六］我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，会引起我们的对人生的沉思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，也会引起我们对人生的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请你围绕‚人生‛这一话题，写一篇650字左右的文章。题目自拟，除诗歌外，其它文体不限。文中不得出现真实的人名、校名和地名。

［构思点拨］本题属于话题作文，首先要根据内容，巧拟题目。题好一半文，好的标题能使读者一见钟情。话题作文的标题是自拟的，这就给我们提供了一个一展才情的机会。文题不宜就地取材用‚人生‛作为标题，应该进行精心的锤炼，可以采用一定的修辞手法来拟就标题。其次要根据题目，遴选素材。文章的材料一定要有生活的气息，使文章变得厚重而丰富，不要畅谈人生的大道理，列举一些名人轶事和引用大量的至理名言，使文章变得单薄而空洞。最后要根据素材，确立主题。文章的主题一定要避俗，不要人云亦云，比如‚人生如茶‛、‚人生如酒‛……这些陈词滥调，最好不纳入我们的立意范畴。

［例文参读］

亲近冬天

亲近冬天，就等于亲近了1／4的人生，就等于重温了父辈硕大手掌的抚摸。

剪去秋枝的婀娜，抹去枫叶的火红，冬，迈着优美的舞步，款款而来。不必回避，也别顾虑，请搓搓你冻红的双手，呵一口热气，与冬天来一次最真诚的亲近吧!

亲近冬天，应多到户外走走，不要让围巾成为你与冬的隔膜，也不要让火炉的的温情吞噬你的意志。最好登高远眺，体会‚山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高‛的磅礴气势，那银妆素裹的世界不正是冬的独特表白吗?

其实冬天也很简单。北风一吹，雪花在半空中一扬，漫山遍野一片银白。这时候，辛劳的农人端起酒杯往通红的灶膛边一坐，翻开日历再无牵挂。深夜里，‚三国‛、‚西游‛、‚封神榜‛融入那桔色的灯光中，与苍茫的暮色连成一道鲜明的风景，拉出一道道丝线，努力探寻春的气息！

落叶在冬天 化作泥土，腊梅在寒霜中傲放。抑制不住的春潮在冰下涌动，急急展露新绿。冬天也可以播种，也有生命的诞生。冬天的生命撞破门槛的哭声比任何时候都更洪亮更令人惊心动魄。

‚千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‛在古代文人眼中，冬是寂寞、孤独甚至冷傲的，谁能攀登冬天的大树，谁就有资格成为生活的强者。但在今天，对于我们——改革浪潮中的弄潮儿来说，那已算不上什么，因为大地赋予了我们勃勃生机与拼搏的力量!

推开冬天的窗口，让我们闭上眼睛遐想：莽莽苍苍的北国大草原上，一位清纯少女，身系红色披肩，足踏黑马蹬，手戴白手套，骑一匹枣红大马，裹满身雪花，迎着初升红日，长发舞动，‚得得‛地向远方奔驰。这该是一幅多么诱人的图画啊!

冬日用特有的语言，娓娓述说着自己的故事。能读懂这故事，并用这语言开启梦幻之门，去创造冬的故事的人，才是真正体会冬的旋律的幸运儿!

朋友，亲近冬天，就等于亲近了1／4的人生，就等于重温了父辈硕大手掌的抚摸。从中，你会感悟到生命的另一层含意，它会给你更多的启迪，开阔你的胸襟，让你吟出白雪般的诗篇。（选自《中学生获奖作文》 作者：孟丽）

［例文评点］读罢此文，让人顿感作者头脑的睿智和思想的深刻! 本文的魅力也就在于此，他善于捕捉别人很难觉察的东西，挖掘出了‚冬天‛鲜为人知的一面——也有鲜活的生命! 它同样有春的生机，夏的激情，秋的成熟……此外，文章中营造的意境相当的优美，让人的心灵得到净化，变得开阔而博大。

12 ［例文参读］

浓淡人生

一片传秋的竹叶，又瘦又小，从叶根到叶尖，色彩浓淡不一。但造物主却赋予了它神奇的本领：记取整个人生。 从叶根开始，柔柔的、淡淡的绿，那是我们的童年。童年是纯色的，是鲜嫩的，没有涉世的斑驳，没有沧桑的洗炼，透透的，融融的。这时，叶柄离母体最近，就像童年的我们依偎于母亲的怀抱，能最真切地感知母亲的体温，倾听母亲的心跳。

向外，由嫩绿到浅绿，到深绿，颜色逐渐加重，人生便度过童年，走过少年，到了生命力最旺盛的青年。浓重的绿，象征生命的勃勃生机，象征拼搏，象征希望。这浓重的色彩使人类有清晰的头脑，跳跃的思维，远大的理想，不息的欲望；但也掩盖了疯狂的可怕，孤傲的可悲，虚伪的可怜，自私的可耻。在这浓重的色彩里，激情成绿，浪漫成绿，胜利成绿，失败亦成绿。人们以最饱满的热情去创造，以最蓬勃的朝气去拥抱，以最无畏的脚步去追赶。于是，离母体远了，离家远了。

再向外，颜色开始斑驳，凝重的绿夹杂几丝泛白的脉络，于是，我们的青丝染上霜雪，人生步人中年。那几丝泛白，是我们的经验，是我们的人生感悟，其间有成长的艰辛，有奋斗的不易，有生存的严酷与无奈。那凝重的绿，则是我们的动力，我们的精力，我们的时间。但无论怎样变化，叶柄始终连着母体，恋着家，丝丝脉脉中传递着母亲的消息。

叶柄上的颜色渐渐褪去，叶尖处，已是枯黄。淡淡的、静静的，写满了疲惫、沉重、困惑与凄清，这是遍历人生苦难的丰富心灵的沉淀。忽的，这黄色的记忆一夜凋成秋风，无声无息。

观一叶而知一生，它向人们展示着成长的意义，生存的意义。生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力，我们只有选择、利用。因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。生命是自己的不可转让的专利，每个人都有一片属于自己的叶子，把它捧在手中，细细品味你的浓淡人生。

（选自《中学生阅读》 作者：刘 颖）

［例文评点］此文具有散文的意境美，用语精练、生动，通过叶子的生命过程写出人的生命旅程。此文同时具有一定的哲理性，通过叶子生命的结束来体现人的生命是何其的短暂。人在时间面前，除了珍惜别无选择。

［魔师点化］‚感悟点‛是一篇文章的关键。找准‚感悟点‛关系到文章的成败。生发‚感悟点‛决定着文章的优劣。总之，要写好生活感悟类的文章，就必须在‚感悟点‛上做文章。

【专题精练】

［文题之一］

请以《噢，我明白了》为题，写一篇文章。

要求：1．在自己的经历中选取一两件事情或几个片断。

2．中心突出、鲜明，思想健康。

3．字数在500字左右的。

［应试指导］

对《噢，我明白了》这个文题，在审题时要抓住以下三点：其一，要读懂文题。关键是要抓住‚明白‛二字，‚明白‛说穿了就是感悟、领悟到了的意思。可见，该文题必须写成生活感悟类文章。此外，文题中的‚噢‛和‚了‛虽不起关键作用，但不可轻易放过。‚噢‛是叹词，有惊叹之意，能表现出生活感悟之后的惊喜之情。‚了‛为时态助词，表示确实感悟到了之意。‚我‛，表明文章要用第—人称表述。其二，要明确生活范围。文题里的‚我明白‛并不表示生活范围，而要‚明白‛，必须通过‚我‛接触人或物，或具体事、具体场景，才能对其感悟。其中的人、事、物、场景不可能超出社会生活、学校生活和家庭生活的范围。在表述上述生活时，要想到是在为‚感悟‛作铺垫，这些文字要能够感悟生活，便于感悟生活。其三，不要忽略‚感悟‛。生活是感悟的本源和对象，有了生活才有感悟。感悟是对所表述生活的概括和抽象，是对所表述的生活施以关键且重要的一笔，是画龙之后的点睛。‚感‛，须是真情实感，‚悟‛，要顺理成章，水到渠成，它是对所表述的生活做出的理性思考，是生活现象的本质揭示和聚焦。总之，感悟是燃烧，是升华，是文章的致力点，也是文章的成败关键所在。

［文题之二］

以‚悟‛为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：1．文章中心要明确，语言要通顺、简洁、得体。

2．要用议论、抒情的方式写出你的感悟。

3．字数600左右，书写要工整，标点要正确。

［应试指导］

13 此文题既要叙写具体的事件，又要从具体的事件中提炼出独到的感悟，可以运用由表及里的铺展方式。写好此文的难点在引发感悟上。引发感悟时就注意如下三点：一、感悟要自然。它就是从事件的本身自然而然地引发出来，而不应该是在文章中强行贴上标签。二、感悟要新颖。它不应总是前人总结过的陈词滥调，而应该是‚人所未发‛的警言哲思。三、感悟要精短。它应以一当十，切忌啰啰嗦嗦。

［文题之三］

在初中生活的成长道路上，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流下伤心的眼泪……但正是这些经历，使你逐步增长了见识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……根据括号中对选择立意的提示将题目

《_____________告诉我》（过错、挫折、失败、忏悔、眼泪……）补充完整，写一篇600字的文章，诗歌除外，文体不限。

［应试指导］

这是‚感悟‛类的半命题作文，它侧重于写对生活的体验，同时这也是写‚我‛类的半命题作文，它侧重于写自己的亲身经历，它还是写‚挫折‛类的半命题作文，可千万不要写成《成功告诉我》之类带有欢乐之情的文章。一般也不要写成《父母告诉我》、《老师告诉我》之类内容指向不明的文章，要扣紧提示语，写生活中的教训，生活中的过错，在审题时一定不要忽略这一点。再者，虽然文题中说到‚文体不限‛但仍要以稳妥为要，主要从记事抒情寓理方向去考虑。

［文题之四］

以‚学会_________‛为题（横线上的内容自定），写一篇不少于550字的文章。

要求：1．内容真实，思想健康，结构完整，语言通顺无错别字。

2．除诗歌外，文体不限。

3．文中不得出现真实的人名、校名和地名。

［应试指导］

此题为半命题作文，自由性不是太大，能够填入的内容也不是太多，所以写作起来可能会不好驾驭。那么，写好本题的关键就是要在内容上避俗求新。首先，在拟题上要注意一个‚虚‛字，千万不要填上诸如‚学会煮饭‛、‚学会洗衣‛、‚学会做家务‛等这样俗不可奈的旧题，应该避实就虚，填上如‚学会生存‛、‚学会拼搏‛、‚学会坚强‛等含义深远的新题。其次，在选材上力求一个‚实‛字，一定不要铺陈和堆砌一些空洞无物的套话，追求华丽的词藻而淹没了文章的内容，其实写一件实实在在的小事完全可以支撑起文章的主题。最后，在立意上要考虑一个‚深‛字，文章在结尾处一般都有一个点示主题的步骤，在此，应该多做文章，深入一步，推进一步，不要犯了无病呻吟和隔靴搔痒的通病，或者沿袭前人的观点人云亦云。

［文题之五］

请以《我懂得了珍惜________》为题，写一篇文章。

要求：1．在文题的横线上填上适当的词语，使文题完整。

2．文章以记叙为主，可以运用多种表达方式，除诗歌外，文体不限。

3．字数不得少于600字。

［应试指导］

本题破题的难点在于读懂文题，审清题意。要懂得本文题是需要写一件或几件事，在事实的基础上再行‚感悟‛。否则，就难以破题写作。求新的难点在于怎样从所表述的生活中，发掘出新的感悟、获得新的收获。写作本题应致力于在所述的平常生活中发现新的东西，这些东西应当是生活的哲理或自然的规律等等。打开本题求新门径需要摒弃思维定势的影响，洞开平日积累新观点和新事实的仓库，将其集于笔端，形诸文字。求实的难点和重点在于，如何在所述自身经历过的生活中，实事求是地摆出‚感悟点‛，做到既尽其‚材‛，又不任意拔高。写作本题应致力于生活材料和‚感悟点‛之间的平衡关系的处理。本题打开求实门径之法是进行生活写真，据实拎出‚感悟点‛。

［文题之六］

以‚生活‛为话题，也可按你要写的内容，在‚生活‛二字的前面或后面加上适当的词语，如《热爱生活》、《有意义的生活》、《生活的道路》等，然后按自拟的题目作文。

要求：1．结合实际，写出真情实感。

2．根据内容选择恰当的表达方式，除诗歌以外，文体不限。

3．字数600字左右。

［应试指导］

14 写好这个题目，要注意‚有新意‛三个字。第一，文题的拟定要有新意，不要一般地用《生活》这样的俗题、大题、熟题，要拟出角度新颖，富有文采的题目。第二，文章的内容要有新意，最好不要将那些熟悉的一件小事之类的题材转用到这个文题中来，要挖掘生活中的闪光点，对其进行有诗意的表达。第三，文章的结构要有新意，可以而且应当运用‚横式结构‛来组织文章内容。

点燃思想的火炬――中考写‚理‛类作文专题训练

【学习目标】

1． 能就适当的话题作即席讲话或有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。

2． 了解论点、论据、论证、议论文的结构等有关议论文的知识。

3． 写简单的议论文，努力做到有理有据。

【考点聚焦】

1． 根据特定的材料写小议论文。2． 根据特定的材料写读后感。

3． 根据特定的材料写一事一议的短评。4． 根据给定的话题自拟题目写议论文。

【知识累积】

议论文又叫论说文、说理文，它是以议论为主要表达方式、直接评议是非、阐述道理、揭示客观事物的本质规律和内在联系的文章。写作议论文应掌握以下知识。

1． 议论文的论点

论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文也可以围绕中心论点提出几个分论点。论点可以出现在标题，可以出现在文章开头，可以出现在文章中间，也可以出现在文章结尾。

2．议论文的论据

论据是论证论点的材料。论据一般分为事实论据和理论论据两种。事实论据一般包括生活见闻、历史事实、新闻报导、艺术作品、科学知识等，理论论据一般包括原理、规律、哲理、思想、名言、俗语等。

3．议论文的论证

论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常用的论证方法有以下几种：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证，拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来论证论点。

4．议论文的结构

一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫‚纵式‛；一是并列展开的论述结构，叫‚横式‛。其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生的。‚横式‛又有‚总论——分论——总论‛式、‚总论——分论‛式、‚分论——总论‛式；‚纵式‛又有‚层层深入‛式和‚启承转合‛式。

【卓越思维】

议论文是一种十分常用的文体，也是中考时考查频率很高的文体之一。要写出令人一见钟情的考场议论文应注意以下五个方面的要求。

1．对论点的要求。论点要正确，要符合事物的发展规律，要表现一个正确的道理，要给人以有益的启示，而不能发表一些荒谬的见解，误导读者。论点要鲜明，赞成什么，反对什么，应旗帜鲜明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一个中心论点，绝不允许有多个中心论点。论点要新颖，要言人所未能言，发人所未能发，给人以新的感受，新的启迪。比如，‚为‘好高骛远’叫好‛‚近墨者未必黑‛‚应该弄斧到班门‛‚不知足者才常乐‛这些论点就能新人耳目，发人深思。反之那些鹦鹉学舌、人云亦云的论点只能令人生厌。

2．对论据的要求。论据要真实。事实论据应确有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能缩小；道理论据应有稽可查，不能编造，不能篡改，不能断章取义。真实是对论据的基本要求，只有真实的论据才具有说服力。论据要典型。应选择具有代表性、能说明本质问题的论据，应摒弃那些偶然发生、不具有必然性的论据。特别在列举多个事例论证一个论点时，事例的角度要丰富，代表性要强，以增强论据的典型性。典型的论据或如警钟一样催人猛省，或如和风一样启人心扉，或如春雨一样润入心田，能给读者无穷的回味。论据要新鲜。不可一谈奉献就写雷锋，一谈勤奋就写陈景润，一谈毅力就写保尔……这些论据因被人反复使用而失去了新鲜感，很难引起读者的兴趣。我们应尽量选择那些新鲜的事实、新颖的名言，给人以新的冲击，新的启示。

15 3．对论证的要求。论证要求严密清晰，分析透彻，观点与材料统一，为阐明中心论点服务。展开论证应注意两点。一是灵活选用论证方式，每种论证方式都有各自的优势，比如，举例论证——具体可感；道理论证——精辟透彻；比喻论证——灵动优美；引用论证——文采飞扬……以上论证方式可以单独使用，也可以综合运用，使论证各尽其妙，摇曳生姿。二是巧妙进行分析说理。只是机械地列举事例，不会分析说理是中学生写议论文的一大通病。其实，在列举事例之后，可正面分析，揭示实质；可反面分析，推论后果；可对比分析，论证观点；可总结归纳，揭示意义……总之，要充分利用论据来论证自己的观点。

4．对结构的要求。议论文一般有以下几种结构形式。一是总分式。即先提出中心论点，然后分几个方面去论证，这种形式也叫首括式。二是分总式。即先从几个方面比较分析，然后归纳出结论，这种形式又叫尾括式。三是总分总式。先总括，次分述，最后总论，这种形式有人称之‚双括式‛。四是散述式。是一边分析，一边做出结论的方式。全文既无总提也无总论，只是一个问题一个问题的论述。五是递进式。其特点是各个层次之间是逐层深入的关系，即前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次发展的结果，各个分论点逐层向中心论点靠拢。六是综合式，也叫纵横交错式，即在横向（或纵向）展开的同时，也可以在某一局部进行纵向（或横向）论述，从而更好地论述中心论点。以上方式各有其妙，我们在写作时尽可根据实际情况，灵活选用。

5．对语言的要求。一篇成功的议论文，不仅应闪现出理性的光芒，还应该展现出语言的魅力。一是语言应严谨。世上少有绝对的真理，所以我们在阐发议论时应注意分寸，留有余地，慎用‚绝对‛‚一定‛‚凡是‛等武断的词语，使行文周密严谨，无懈可击。二是语言应生动。可以讲一个有趣的故事，打一个形象的比喻，引一句精彩的名言，来一句幽默的调侃，用一组整饬的排比，写出语言的形象之美、灵动之美、气势之美。三是语言应有情。可对正面人物进行热情的赞美，可对反面人物进行辛辣的讽刺，可作出诚恳的规劝，可发出真诚的呼吁……总之，应在字里行间流露自己的真挚感情，表达自己的鲜明爱憎，给读者以深切的感染。

若能做到以上几点，我们所写的议论文就能以理服人，以情感人，以美娱人，我们所表达的思想就能像火炬一样照亮读者的心房。

【知能解读】

[中考名题一]

从________做起

要求：将题目补充完整后写一篇不少于500字的作文。

（2002年湖北省荆州市中考题）

[名师指路]

这道半命题作文题可补充成以下文题：从我做起、从今天做起、从爱自己做起、从善待动物做起……以上每个文题都可以写成议论文。写作此题，应注意以下方面：一是审题要细心。文题中的‚做起‛二字就耐人咀嚼，如‚从我做起‛就意味着只有‚我做‛才能影响到‚他做‛‚你做‛‚大家都做‛，‚我做‛显得多么必要，多么重要。二是构思要灵活。可用正反对比式展开。‚从今天做起‛一文就可以先写善于从今天做起的人能够成功，再写不善于从今天做起的人一事无成，在鲜明的比照中论证论点。可用逐层深入式展开。‚从小事做起‛一文就可以先写为什么要从小事做起，再写怎样从小事做起，在层层深入中论证论点。可用分论点的形式展开。‚从爱自己做起‛一文就可从‚爱自己才能爱他人‛‚爱自己才能爱集体‛‚爱自己才能爱祖国‛等方面并列展开，以取得异彩纷呈的效果。

[魔师点化]

若用分论点的形式展开此文，应注意语言的优美。或用排比句列举事例，写出语言的简洁之美；或引用名言警句论证观点，写出语言的精警之美；或用比喻论说观点，写出语言的生动之美。总之，要写得优美灵动，文采飞扬。

[中考名题二]

著名教育家陶行知十分重视培养学生的创造能力，提出‚六大解放‛：解放大脑，使学生能思；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里学习；解放时间，使学生充分发挥自己的聪明才智。请你从中任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。

（2003年黑龙江省哈尔滨市中考题）

[名师指路]

这是一个明确规定写议论文的中考作文题。具体写作时应注意以下三点。一是选题要准确。可从以上六个话题中选择一个最有发言权的内容来写，切不可写多个话题。二是拟题要‚亮丽‛。题目要生动、形象、简洁明了，富有情

16 趣，最好能揭示中心论点。如‚让学生做一个准思想家‛‚请给学生一双慧眼吧‛‚将时间还给学生‛等文题就能令人一见钟情。三是议论问题要透彻。不可蜻蜓点水，泛泛而议，说一番不痛不痒的空话。应联系我国教育的弊端来议论，联系国外先进教育方法来议论，联系新时代对学生的要求来议论，站在培养学生创造能力的高度来议论，引用具有令人警醒的名言来议论，列举典型确凿的事实来议论，写深写透，令人信服。

[中考名题三]

加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《鲁滨逊漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……请以‚——读《××××》有感‛为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（名文章）谈一点体会和感想。

（2003年江苏省无锡市中考题）

[名师指路]

这道中考作文题明确要求写读后感。读后感是议论文中的一种形式，这道题也属于要求写议议论的文题。写作此题，要注意以下三点。一是读题要细心，应注意题目中的‚课外‛二字，不能围绕课内文章谈体会和感想。二是选点要准确。一本名著可以引起感想的内容是多方面的，可以是一种观点、一句名言、一个细节、一个问题、一个人物等，要围绕感受最深的那一点来写。三是结构要完整。一般来说，可按‚引述名著——提出观点——议论观点——联系实际——总结全文‛的顺序展开。四是写法要规范。不可用叙述代替感想，不可用评论代替感想，不可脱离原著。

[中考名题四]

‚和‛字字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼、对己平和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平……请以‚和‛为题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

（2003年江西省中考题）

[名师指路]

这道话题作文题，可以写记叙文、散文、小说等文体，也完全可以写议论文。‚对人和善‛‚对己平和‛‚家和万事兴‛‚和气生财‛‚世界需要和平‛这些短语本身就是极好的论题。若写议论文，应注意以下几点。一是锁定话题。题目中的含义十分广泛，有和善、和蔼、和气、和乐、和平等含义，每一种含义就是一个子话题，锁定任何一个都能写出美文。二是注意立意。无论写‚和‛的哪种含义，都应表达出对‚和‛的肯定、褒扬、赞许，不可力求创新而写出令人不可接受的奇谈怪论。三是注意语言。写这篇文章，语言应亲切、委婉，饱含感情，应展现出‚润物细无声‛的魅力。

【模拟演练】

[文题之一]

中学生中有许多流行语，比如：‚我喜欢，你管得着吗？‛‚时髦就是美‛‚分不在高，及格就行‛‚酷就是青春，青春就是酷‛‚生命在于运动，朋友在于走动‛……请你就一句感受最深的流行语写一篇议论文，题目自拟，字数不少于600字。

[构思点拨]

写作此题应注意三点。一是观点要鲜明。要在辩证分析流行语的基础上，旗帜鲜明地提出自己的观点，或赞成，或反对，切不可模棱两可。二是议论要透彻。流行语代表的是一种思想倾向，议论时要分析其原因、后果，要分析正面和反面的影响，要集中笔力，写深写透。三是语言要得体。该委婉时委婉，该严厉时严厉。不可肯定一切，也不可否定一切，要留有余地。

[例文参读]

小议‚我喜欢‛

自习课时，一位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼着歌。我劝他不要这样，谁料他理直气壮地来了一句：‚我喜欢! ‛近年来特别在别人提意见的时候，尤为盛行这三个铮铮响的字：‚我喜欢! ‛意思是我爱这么做。

现实生活中，每个人都生活在社会这个大集体中，不可能为所欲为，我行我素，做任何一件事情都必须以社会道德、法律法规为准则。也许某些人认为‚我喜欢‛三个字时髦，是所谓的‚个性解放‛，于是竞相模仿。殊不知，绝对的‚我喜欢‛‚个性解放‛并不存在，个人是社会群体中的一员，‚我‛与周围的人群必然是互相制约的。因此，‚我喜欢‛和所谓的‚个性解放‛都只能是相对的，不能是压抑别人而解放自己的那种解放，也决不是使别人不喜欢而自己喜欢的那种‚喜欢‛。

17 一句‚我喜欢‛，便把迎面而来的批评、指责全都挡了回去，根本不辨是非，不明事理，仅凭自己的喜好随心所欲，这样一来往往会因小错而酿成大祸。既有损个人形象，又不利于提高自己的思想认识。因此，奉劝诸位，切勿把‚我喜欢‛奉为挡箭牌，于人于己均无益。我们是新时代的青年，古人尚能‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛，我们岂能只顾个人之乐而不顾他人之忧呢?

先人曾以‚勿以善小而不为，勿以恶小而为之‛告诫过后人，一位哲人也说过：‚从某种意义上来说，我们每个人都是残废人。‛这就是说，我们每个人身上都有缺点，这是正常的。关键是我们要能做到勇于承认错误、善于改正错误，这样才会使我们健康成长，进而有所建树。一个人若不接受老师、家长或者同学的友善批评，而以‚我喜欢‛来抵制人们对其错误行为批评的人，最终将自食其果，后悔不已。

看来，光‚我喜欢‛不行，还得‚大家喜欢‛才好。

（选自《作文大王》2002年第11期 作者：罗炎军）

[例文评点]

本文按照‚叙述现象——分析原因——分析危害——归结论点‛的顺序展开全文，条理清晰、结构完整。作者先一针见血地指出‚我喜欢‛后面所隐藏的崇尚‚个性解放‛的心态，又从正反两个方面分析了‚我喜欢‛的严重危害性，议论深入透彻，具有很强的启发性和感召力。‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛等名言的引用，既增强了说服力，又增添了文采，‚看来，光‘我喜欢’不行，还得大家喜欢才好‛一句用对比的形式归结论点，妙不可言。

[例文参读]

‚时髦就是美‛之我见

有些同学们认为‚时髦就是美‛，常常把‚时髦就是美‛这句话挂在嘴边。

时髦就是美吗? 我以为不一定。美有它的客观标准，而时髦只是一种时尚，它反映了在一定的社会环境下，人们对美的一种看法，这一种看法并不是绝对的，所以不能说‚时髦就是美‛。‚环肥燕瘦‛不正说明了这一点吗? 在过去曾经时髦过的事物中，有些真正美的，保存了下来，而其中一些则由于没有美的价值而被岁月无情地淘汰了。‚文革‛期间许多青年人头戴军帽，身着绿军衣，手捧红宝书，腰扎武装带，这也是当时风靡一时的时髦，但这就美吗? 你也许会笑着摇头。同样，如今那些从‚南风窗‛吹来的时髦也未必见得就美。当前有许多同学们盲目追求时髦，一味效仿港台、国外的着装，分不清糟粕与精华，常把腐朽当作时髦，把颓废视为新奇，结果是弄巧成拙，反而丢掉了自身原有的美。

法国作家、政治家卢梭在他的《爱弥儿》中这样写道：‚真正的美，是美在它本身就显出奕奕的神采，爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因爱好时髦而改变。‛他的话很值得我们思考。

那么，在形形色色的时髦中，究竟哪些是美呢? 我认为，美应该是朴素自然，落落大方的，那种矫揉造作、奇形怪状的装束是称不上美的。俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾说过这样一句话：朴素是美的必然条件。在他的力作《安娜·卡列尼娜》中有一个情节表现了托尔斯泰对美的看法：小说中吉蒂和安娜一同参加宴会，吉蒂为了使自己的光芒盖过安娜，连裙子上的每一个褶都进行了仔细研究。她自以为美，可无人理睬她；相反，身穿一袭黑衣裙的安娜却使满座为之倾倒。这就是朴素的美感。李白有这样两句话：‚清水出芙蓉，天然去雕 饰。‛这赞美的也是朴素的美。我认为我们中学生应该追求这种朴素美。

‚时髦就是美‛的看法产生的主要原因是缺乏正确的审美观和对西方文化的盲目崇拜，我们应该在外来文化中取其精华，去其糟粕，结合本民族的传统，创造出一种朴素、健康，具有时代感的美。要做到这一点，首先应该形成正确的审美观，而正确的审美观是和人的文化修养、思想水平分不开的。要形成正确的审美观，并不是—朝一夕可以做到的，它需要的是日积月累，对自我的不断完善。当你的文化修养和思想水平提高了，你就会认清形形色色的时髦中哪些是真正美的，哪些是不美的。

（选自《作文大王》2002年第11期 作者：李平）

[例文评点]

作者针对‚时髦就是美‛的片面认识，用名人名言和具体事例加以驳斥后，顺理成章地提出了自己的主张：‚朴素就是美‛。接着，作者又深入探究了‚时髦就是美‛的根源实质：缺乏正确的审美观和对西方文化的正确分析。最后又提出解决问题的方法：只有提高思想认识，才能辨清真正的美。全文先提出问题，再分析问题，再解决问题，结构严谨，内容丰满。此外，文中举例精当，分析深透，具有很强的说服力。

[文题之二]

请自拟题目写一篇作文，题目中必须含有‚挫折‛二字。

[构思点拨]

18 这道作文题，完全可以写成议论文。内容上可以是面对挫折的态度、战胜挫折的方法、害怕挫折的后果，还可以写挫折教育的刻不容缓，写挫折与成功的辩证关系……从论证方法上看，可选用与挫折相关的历史故事，可联系青少年害怕挫折的心理特点，可引用与挫折相关的名人名言，多角度地论证论点。

[魔师点化]

写作此题，可在结尾处来点创意。或用精彩的名言收束全文，或用精警的比喻照亮全篇，或用精美的排比增添气势，或用精当的对比归结论点，写出一个强劲有力的豹尾。

[例文参读]

呼唤‚挫折‛

期中考试的热浪刚刚过去，而受其‚打击‛者的心情仍处低谷。轻者整日不苟言笑，重者则对今后的学习丧失信心。这不能不使我想到前不久从报上看到的一则新闻：一名叫张迎丽的同学因高考落榜而自杀。两种现象，轻重不同，却告诉我们同一个道理，加强对中小学生的耐挫折教育已刻不容缓。

害怕挫折、难于承受挫折是我国青少年的一大弱点。据北京师范大学的一位老师分析，现在的孩子对挫折的忍受力、处理各种问题的应变能力较差，面对激烈的竞争而勇于尝试的信心不足。

张迎丽高考落榜就自杀身亡，殊为可惜，然而诸如此类的悲剧仍在生活的大舞台上频频上演。北京一女初中生袁鑫因‚怕处分‛‚上不了重点中学‛，‚一时想不开‛自杀，这同样令人扼腕。尽管两人自杀原因不同，但归结到一点，都在于心理脆弱，经受不了一时的挫折。升不了学或受到一点打击就轻生自杀，这是何等的令人惊骇！这对于我们的学校和家庭教育发出了什么警示呢?

从学校教育来说，我国目前大多数学校重视的还只是应试教育。从小学到升大学，层层选拔，偏重智育，却忽视了非智力因素的培养。从家庭教育来说，不少父母，更是把升学看作孩子的唯一出路，认为孩子升不了学，将来就没出息，父母脸上无光。将孩子重新引上‚万般皆下品，唯有读书高‛的歧途。这种错误的教育进一步把孩子逼进了升学的死胡同。另一方面，不少父母对孩子过于娇惯溺爱，没有注意培养孩子的耐挫折力，这种过多的保护使孩子失去经受生活挫折的能力，最终酿成自杀的悲剧。

传媒及社会舆论普遍认为，当代青少年依赖心理和害怕挫折的心理已相当严重。言下之意，很有责怪青少年‚自己宠自己‛，不愿尝试挫折，不敢尝试挫折的味道。其实，反过来问问：社会、家庭、学校给了他们‚受挫折‛的机会吗？没有！孩子稍稍‚出轨‛，立即就能听到‚你一心读书，其他的事，父母为你办。听话! ‛这冠冕堂皇的忠告，是青少年接受挫折的‚拦路虎‛，他们听得够多了!

有人说，孩子的依赖心理和害怕挫折的心理是由于幼年学步摔倒时父母扶起来造成的。这样的说法也许有些夸张，但是，如果家长们从孩子小时就注意让他们慢慢懂得人生之路并非一马平川，培养他们越过坎坷的能力，有目的地让他们接受一些挫折的磨炼，那么他们在面临挫折时就不会惊慌失措。

给青少年们一个摔打磨炼的机会，有意识地培养他们的耐挫折力，让他们真正警醒起来，亡羊补牢，使那些因‚挫折‛而酿成的悲剧永远不再重演!

（选自吉林摄影出版社《中学生话题作文》 作者：刘易）

[例文评点]

本文先从现实生活中发现问题，提出了自己的观点：加强中小学生的耐挫折教育已刻不容缓；再从学校、社会两个方面分析中学生承受挫折能力差的根本原因；最后又水到渠成地归结论点：‚给青少年们一个摔打磨炼的机会有意识地培养他们的耐挫折力‛。全文按‚引论——本论——结论‛的顺序来写，结构紧凑，条理分明。两名学生因不能经受挫折而自杀的事例，有发人深醒的力量；文中分析原因全面、透彻、切中肯綮，显示了作者的较强的思辩能力。

[例文参读]

挫折与成功

成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功。成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅。要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的。

对待挫折，法国大作家巴尔扎克说：‚挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。‛强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会颓然不前。我国明代的谈迁用27年的时间编成了五百万字的《国榷》初稿，却被贪婪之徒偷走，他忍受这沉重的打击，埋头书案又干十年，再次写成《国榷》的第二稿。之后又经过三年的补充、修改，才最后定稿。可以说谈迁一生为写此书呕心沥血，九死而不悔。如果谈迁在遭受初稿被偷的重大挫折之后而一蹶不振，那就不会有

19 13年后的成功。司马迁在《报任安书》中写道：‚古者富贵，而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑足，兵法修列；……‛由此观之，那些‚倜傥非常之人‛不正是在挫折面前勇往直前、愈挫愈勇的人吗?

著名数学家华罗庚曾说：‚科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰觅得仙草；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能深入水底觅得骊珠。‛科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样，才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。

对待挫折态度不同会导致不同的结果。同样是失恋，日本相扑力士清水川堕落了；而歌德却写出了千古名作《少年维特之烦恼》。弱者不敢面对挫折，害怕再一次努力后的失败，因此陷在失败的痛苦中不能自拔。其实，挫折不等于失败，真正的失败是自己失去信心，失去成功的信念。

挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神。当具备了这些条件之后，挫折就会被你踩在脚下，明天就是拨开浮云见丽日之时。

（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》 作者：佚名）

[例文评点]

本文的论证极具特色。一是举例论证。作者列举了谈迁、文王、仲尼、左丘、孙膑等人战胜挫折的事例，内容丰满，角度丰富，说服力强。二是对比论证。作者将清水川和歌德对待失恋的不同态度和不同结果作对比，有力地论证了‚害怕挫折导致失败，战胜挫折就能成功‛的道理。三是引用论证。文中引用了巴尔扎克、华罗庚的名言，很好地论证了‚挫折可以战胜，挫折孕育成功‛的中心论点。

[文题之三]

初中教材中许多精美文言文都能给我们以有益的启示。《愚公移山》告诉我们金诚所至，金石为开；《扁鹊见蔡桓公》告诉我们讳疾忌医，危害无穷；《周处》告诉我们改过自新、为时不晚……请就初中教材中的某一篇文言文写一篇读后感，字数不少于500字。

[构思点拨]

这篇读后感的原文可以是题目中列举的一篇文言文，也可以是初中教材你最感兴趣的其它文言文。这篇读后感的立意可以是原文中的主旨，也可以对原文主旨的进行反弹琵琶，还可以从另外的角度提出自己的见解。这篇读后感的结构可以按‚引‛‚议‛‚联‛‚结‛的模式展开，也可以根据实际情况来点创意。比如就开头而言，可以概叙原文内容，可以概括原文主旨，可以引用原文的情节，也可以直接提出自己的观点。

[例文参读]

谈‚惭色‛

——读《为学》有感

读过彭端淑《为学》，大家多会对富僧大加批评，诚然，富僧拥有雄厚的物质基础，而没能到南海，这确实是应该大加斥责的。但是，大家多忽视了另一方面，那就是富僧听到贫僧由南海回来之后，脸上显出的‚惭色‛，仅此一点，笔者认为他也是值得赞许的，因为能显出‚惭色‛，就说明他有了悔意，他的‚惭色‛至少会成为他尔后实现理想的一种动力。

在人生的道路上，谁能不办错一两件事? 重要的是做错了后如何对待，一个人如果能在做错之后显出‚惭色‛，那就说明他已经认错了，并可能在此之后有悔改。

展开历史的画卷，让我们看一看那些没有实现理想于惭愧之后奋发有为的人，是如何面对失败与挫折的。我国古代文学家苏洵，他举进士不中，有‚惭色‛烧尽以前所写之文，闭户苦读，通读六经、百家之说，终于成为著名的文学家。异邦音乐大师贝多芬，32岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦绝望之极，甚至一度闪过自杀的念头，有‚惭色‛后并没自杀，反而以惊人的勇气和毅力克服了困难。最后一部杰作——《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失后完成的。

再拿我们当代的事例来说吧，当代保尔——张海迪，在医院工作时，有人拿着一瓶贴着外文商标的西药，求她翻译。这时她并不懂外文，因而她只好惭愧地摇摇头，而就在这以后，她立志要学好外语，终于掌握了几门外国语言。……

从以上事例中，我们可以看出失败和挫折并不可怕，可怕的是在失败中永不爬起。一次失败，只不过是多了一次更好地反省自己，从而更好地认识自己、认识生活的艰辛的机会。然后，求索、奋斗，开发潜能，激发勇气，磨炼意志创造难以想像的奇迹。不要在乎别人的嘲笑与讽刺，你应爬起来，在别人的取笑中开拓你的路。

在我们学习中，由于各种原因而遭挫，有的人便灰心丧气萎靡不振，甚至麻木不仁。还有的在失败面前并没有失望，在显出‚惭色‛之后，能够总结经验和教训，勇往直前，鼓足勇气努力学习，并取得了好成绩。

20 前人在逆境中，在艰苦的环境中能够有这样远大的理想和抱负，我们21世纪的青少年在这样好的条件下，难道就没有吗?

（选自陕西师范大学出版社《中学生新议论文大全》 作者：彭保东）

[例文评点]

这篇读后感的立意非常新颖。作者并没有围绕原文中的观点来谈感受，而是肯定了‚有惭色‛的富者，并列举苏洵因‚有惭色‛而苦读成才、贝多芬因‚有惭色‛而谱写出第九交响曲、张海迪因‚有惭色‛而学好英语的故事，有力地论证了一个人所未言的道理：‚有惭色‛是成功的开始。作者这种创新思维值得学习。此外，例证丰富多彩，行文疏密有致，语言严谨周密，也是本文的成功之处。

[例文参读]

不要等‚刘备‛

——读《三顾茅庐》有感

‚要是刘备没有来呢? ‛读了《三顾茅庐》，在赞叹刘备求贤若渴的精神的同时，我又不免为诸葛亮担心。公元207年，刘备被曹操追杀，屯兵新野。徐庶向刘备推荐诸葛亮。刘备冒着严寒两次拜访他，但都被拒之门外。第三次终于见面了，并坚决邀请他出山。这是一段脍炙人口的佳话。值得庆幸的是刘备终于第三次来拜访了。否则，中国的历史上是否还会记下‚诸葛孔明‛这个名字呢?

诸葛亮是幸运的，他终于等到了刘备。使他的才华得以发挥，成为一代风流人物，没有被埋没于草庐中。但是，世界上又能有几个刘备呢? 又有多少人能像诸葛亮这样幸运呢? 假如刘备果真没有来，诸葛亮又会怎么样呢? 恐怕只能怀着满腹的韬略庸庸碌碌的度过一生，怀着生不逢时的慨叹死去。如此看来，这种等待是多么渺茫，又是多么危险呀! 这种等待的做法是不足取的，特别是在今天。

今天是一个崇尚知识、人才济济的时代。但是受传统观念的影响，人们大都习惯于含而不露，‚隐居于草庐中‛，既渴望使自己的才能得到发挥，又不敢脱颖而出。其结果常常是自己的才华得不到应有的发挥，而社会则失去了一份宝贵的财富。如果毛遂不自荐，他的才能几时能被大家承认呢? 而平原君又怎样与楚国达成协议呢? 所以我们不能等待‚刘备‛的到来，过分寄希望于‚伯乐‛。应该把命运掌握在自己手中。在岳阳市黄秀乡有个年轻的党委书记，本是岳阳氮肥厂的后勤干部，在小青年中有‚小诸葛‛之称。他想：‚在厂里，我还派不上大用场。但我不能等待，我要去闯，去干一番事业。‛于是他自荐担当任何一个乡的党委书记。岳阳市委批准了。他工作很出色，成了岳阳市的新闻人物，《黄金时代》杂志报道了他的事迹。如果他也像许多人一样在那里等待，那么‚刘备‛再求贤若渴，识人善任，恐怕也不会发现一个后勤干部具有党委书记的才干。

诸葛亮等刘备自有他的原因。当时昏君当道，诸葛亮在等圣贤之君。这种等待还是可以理解的。而今天则不同了。今天我们有幸生长在一个充满生机的变革时代，在一个百端待举的用人之秋，为什么还要等待呢? 让我们打破旧观念的束缚，努力掌握自己的命运，主动进取，去显示自己的才能，让社会对自己做出选择吧!

（选自陕西师范大学出版社《中学生新议论文大全》 作者：王晓梅）

[例文评点]

这篇读后感有以下两点值得称道：一是观点新颖。作者从‚三顾茅庐‛的故事中提出了一个新颖的观点，认为诸葛亮稳坐茅庐的做法不足取，提倡人们在新的时代‚应该把命运掌握在自己手中‛，这一观点既令人耳目一新，又具有很强的现实意义。二是问句巧妙。文章开头一个问句破空而来，吸引读者；第二自然段连发三问，写出了诸葛亮稳坐茅庐的‚危险‛；第三段又连用两问，从反面论证了毛遂自荐之必要；文中最后一段中的反问具有发人深思的力量。

[文题之四]

《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》这四大名著为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，或痴情、或薄情，或聪慧，或愚蠢，或忠义，或狡诈，或勇猛，或怯懦，或高大，或渺小……请你从中任选一个人物，写写你对他（或她）的评价，字数不少于600字。

[构思点拨]

面对这一文题，应选择一个最了解的人物来写，只有了解的人物才能言之有物，言之有理，言之出彩。应选择一个新颖的角度来写，不可拘泥于别人对人物的评价，应写出自己的见解。应选择一些确凿的事例来写，只有无可辩驳的事实才能有力地支撑自己观点。应选择一些有效的方法来写，如可用痴情衬薄情，用智慧衬愚蠢，用忠义衬狡诈，更好地写出人物形象，更好地论证自己的观点。

[例文参读]

21

诸葛亮是个聪明人吗？

在《三国演义》中，诸葛亮被描写成—个聪明的人。但是，也正是从《三国演义》中，我发现诸葛亮并不聪明。 首先，作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮，每日陷于具体事务，事情不分大小，皆决于己，这是领导者的大忌。一个聪明的领导者是决不会这么做的，难怪司马懿会说：‚孔明食少事烦．其能久乎? ‛(见一O 三回) 。诸葛亮53岁病死与他事必躬亲、操劳过度有关。这能说他聪明吗?

其次，诸葛亮不仅不会用人，而且往往在关键时刻或重要地方用错人，并导致严重后果。战争无情意可言，倘若在赤壁大战中，在华容道上把关、张或关、赵两人位置对换一下，这样不是既让关羽还了当年过五关斩六将时曹操的不杀之恩，又可以捉住曹操。岂不两全其美? 但是，诸葛亮没有这样做。他错用关羽，结果放虎归山，曹操得以重整旗鼓，卷土重来。后来在荆州驻守人选上，他又选择关羽，结果荆州失守，关羽被杀；尔后刘备又被东吴火烧连营。从此蜀国元气大伤，一蹶不振。这—连串的事件。其源皆出于错用关羽。至于错用马谡，导致街亭失守，诸葛亮自己也差点成为司马懿的阶下囚，则是妇儒皆知的事。宋欧阳修说：‚用兵之要，先择于将臣‛而诸葛亮不会用人和错用人，却用‚天意‛或‚谋事在人，成事在天‛的说法轻描淡写地掩饰过去。

第三，诸葛亮的不聪明还反映在他不能招贤纳才。蜀国君臣平庸，后期更无大将。‚蜀中无大将，廖化作先锋‛，便是一个明证；刘备死后，在诸葛亮执掌大权期间，虽招了一个姜维，但也未能保住蜀国江山，足见其才平平。

第四，不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国，力量对比悬殊，况且刘备死后，蜀国元气大伤，但诸葛亮还要六出祁山，进攻魏国。虽说吴蜀这时已重归于好，诸葛亮口上说联合东吴，行动上却一意孤行，六出祁山。当时陆逊还在，倘若吴蜀联手，东西夹击，司马懿也要在漫长的战线上疲于奔命，但诸葛亮没有这样做，结果屡战屡败。如果一两次失败还情有可原，那么三四五六次的失败只能说明诸葛亮不智了。

第五，阿斗平庸，无德无才，诸葛亮不取而代之，实无以天下为己任的大志，缺少勇气和决断。司马懿则相反，他敢诈病赚曹爽，使魏主政归司马氏。刘备死前，曾对诸葛亮说，若阿斗无才，可取而代之。这是群臣都听见的，还怕什么? 扶不起的刘阿斗，诸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足为训。

总之，诸葛亮虽在具体某—仗中能取胜，但往往在统筹全局或关键性的问题上，一而再，再而三地失误，这能说明诸葛亮是聪明的吗？

（选自广西师范大学出版社《初中新角度作文》 作者：张立）

[例文评点]

一直以来诸葛亮都被当作智慧的化身，而作者却提出了‚诸葛亮并不聪明‛的观点，立意十分新颖。本文从‚诸葛亮缺乏领导才能‛‚诸葛亮不会用人‛‚诸葛亮不能招贤纳才‛‚诸葛亮缺乏自知之明‛‚诸葛亮缺乏勇气和决断‛五个方面论述了诸葛亮并不聪明，在论述中，作者用无可辩驳的历史事实，运用旁人对诸葛亮的评价，用司马懿和诸葛亮作对比，较好地论证了自己的观点，全文论述虽说不上无懈可击，但力求周到、全面，反映出作者较宽的知识面和较强的思辩能力。

[例文参读]

我不喜欢唐僧

《西游记》再次火爆荧屏，观众们大饱眼福，再睹‚美猴王‛的风采，我这个‚西游迷‛自然不例外，也见缝插针地挤出时间来观看。看了这么久，竟看出一个想法来——不喜欢唐僧。

其一，我不喜欢他那油头粉面的‚奶油小生‛的模样。你看他，白白胖胖，憨憨乎乎，肩不能挑，手不能提，再配上一口娘娘腔，哪里是取经的料?

其二，我不喜欢他的缺乏自知之明。明明不是取经的料却要冒充‚高僧‛，由他组个‚取经团‛，并自任团长。其实，徒儿们个个比他强百倍：孙悟空火眼金睛，七十二般变化，法力无边；猪八戒虽肥头大耳，怎么说也是那昔日的天篷元帅，降妖除魔，亦颇有能耐；而憨厚的沙僧曾经也是流沙河之尊神，对付小妖小魔也算是小菜一碟；就连那沉默无语的坐骑小白龙，也是东海龙宫三太子呀，在白虎精一战立下了赫赫战功。然而，艺高胆大的徒儿们，‚你挑着担，我牵着马‛，为草包师父保驾护航，西天取经，是何等的滑稽。

其三，我不喜欢他的招惹是非。试想，如果不是他那身肥肉能使妖魔鬼怪长生不老，会有那么多的妖怪对他垂涎三尺吗? 如果不是他那副‚奶油小生‛的模样，会有那么多淫邪女妖精你争我夺地要和他共结连理吗? 可见，正因为他的存在，取经团才遭遇九九八十一难。而他这位取经团团长正是西天取经之最大障碍，除了招惹是非，别无他能。

22 其四，我不喜欢他的‚窝里斗‛。你看，徒弟们为了保护师父拼死拼活，他若是看在眼里，记在心上也就罢了，令人愤慨的是，他偏偏肉眼凡胎，不辨真假，认敌为友。白骨精为了将他弄到手，变化三次都被孙悟空的火眼金睛识破，其化身也死于悟空的金箍棒下。可这秃头和尚还误认为悟空冤杀好人，狠着心将紧箍咒念个不停，痛得悟空满地打滚。他仍不觉解恨，甚至将悟空赶回花果山，直到自己被白骨精擒拿并即将被烹食时，方才叨念起赤胆忠心却蒙受委屈的徒儿悟空来，这岂不令人又好气又好笑?! 你说我能喜欢这个斗敌不行而整治自家人偏又心狠的家伙吗?

其实，以我之见，这西天取经，悟空一人完全能胜任，速战速决，快去快回，何忧之有? 倒不如让其余各位，尤其是那唐僧，统统下岗算了，也省去许多麻烦。如果我是唐僧，那么我决不会做徒儿们的累赘。我会义无反顾地挺身而出，把自己的血肉之躯分给那些想长生不老的妖怪们吃，了却他们的心愿，从而使徒儿们安全脱身，快马加鞭，前往西天。如果我是唐僧，那么尽管我‚心中只有佛‛，然而为了顾全求取真经之大局，为了避免徒儿们为救我而浴血奋战、出生入死，我也会豁出去入赘为婿，牺牲自我名节来换取西天取经之正果。可是，如果我是唐僧，也就没有了这《西游记》精彩的似真实幻的西天旅程。

（选自《作文大王》2002年第7期 作者：文洵）

[例文评点]

这篇评价人物的习作有以下优点。一是论证充分。作者从‚我不喜欢他那油头粉面的‘奶油小生’的模样‛‚我不喜欢他的缺乏自知之明‛‚我不喜欢他的招惹是非‛‚我不喜欢他的‘窝里斗’‛等四个方面论证了‚我不喜欢唐僧‛的观点，内容丰厚，论证有力。二是对比巧妙。作者将唐僧与孙悟空等人对比，突出了唐僧的无能，将唐僧对徒弟和对妖精态度进行对比，写出唐僧爱‚窝里斗‛的特点。三是感情充沛。‚奶油小生‛‚草包师父‛‚秃头和尚‛等词句中无一不流露出作者不喜欢唐僧的感情。

[文题之五]

阅读下面的材料，自拟题目，写篇300字左右的小议论文。

老师布置学生作文：《记一次家务劳动》，学生一个个面面相觑，无从下笔。

[构思点拨]

这是一道材料作文题。内容上可写学生的劳动观念，写学生的生存能力，写家长的教育方法……从论证方法上看，可以事例论证为主，列举学生不会做家务、家长不让学生做家务的典型事例来论证论点；可以道理论证为主，或从家庭、学校、社会各方面分析学生劳动观念淡薄的原因，或从过去、现在、将来多个方面分析学生劳动观点淡薄的后果；可以比喻论证为主，用生动的比喻将问题阐解得生动形象。

[例文参读]

劳动观念不能丢

《记一次家务劳动》，多么简单的作文题！可学生们却面面相觑，无从下笔。这说明了什么？恐怕不仅仅是写作技巧之类的问题吧！它告诉我们的是：学生的劳动观念太差。

家务劳动无非是刷碗，洗衣，拖地板，完全是学生力所能及的事儿，可我们的学生却视而不见、听而不闻，全部推给父母‚承包‛，自己则‚衣来伸手，饭来张口‛。这使我想到了这样一些现象：一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策，一个劲儿喊‚妈妈，水开了‛；一个衣冠楚楚的小学生拿着煮熟的鸡蛋，不知怎么下口；还有周末的大扫除，小皇帝、小公主们请来的往往是父辈、祖辈作‚义务服务员‛……真让人啼笑皆非，触目惊心！古人说：‚一屋不扫，何以扫天下！‛这样四体不勤、五谷不分的学生连自我生存都难，何谈兴家报国啊！而在美国，孩子从小就参加各种劳动锻炼，十八岁一过，就离开父母‚独立‛闯荡，去寻找属于自己的一片天空。这样一对比，我们的公子、公主们能不惭愧吗？

同学们啊，是劳动创造了我们这个美丽的世界，我们切不可丢掉劳动观念！

（选自《摇篮》2000年第2期 作者：立早）

[例文评点]

这是一篇短小精悍的议论文。全文按‚提出论点‛——‚分析论点‛——‚归结论点‛的顺序来写，脉络十分清晰。文中的例证尤为出色。作者用简洁的语言列举了‚一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策‛等典型事例，还列举了美国小孩从小就参加各种锻炼的事例，有力地论证了‚劳动观点不可丢‛这一论点。文中的反问句令人深思，感叹句令人警醒，短句简洁明快，句式丰富，感染力强。

[例文参读]

从‚无从处下笔‛想到的

23 写家务劳动的作文学生居然无从下笔，这能仅仅责怪学生家务劳动做得少吗？恐怕我们的家长更应当承担溺爱子女的责任吧！因为我们的家长应该知道：沃野中才能育出参天的大树，蓝天下才能练出矫健的雄鹰啊！

家长呵，您今天不让子女做家务，他今天就写不好一篇作文，明天呢？将来呢？岁月的风风雨雨，人生的波波折折，事业的坎坎坷坷，他能承受得了吗？看看吧，温室里的盆花天天担惊受怕，沃野中的小草年年生机勃勃。屋檐下的燕雀总是畏惧凄风苦雨，风暴中的雄鹰总能展翅搏击云天。想想吧，为什么老鹰逼着雏鹰试飞？为什么老虎逼着幼虎翻山越涧？为什么非洲豹要将捕获的猎物放生而逼着豹崽去追赶？他们是在培养子女挑战生活的本领呀！而我们的家长，您的宝贝儿女‚衔在口里怕化，抱在怀中怕飞‛，生恐他们受一点惊吓，经一点风雨，他们能经受人生旅途上的风浪吗？

家长呵，要想长成参天大树，要想炼成坚硬的翅膀，把您的孩子从鸟笼中放飞吧！让他们独自去飞越棘棘丛林，跨越浩浩江海，到那时，他们不仅可以写好一篇篇的文章，而且一定能谱写出和谐悦耳的生命交响乐！

（选自《摇篮》2000年第2期 作者：钟琴）

[例文评点]

这是一篇富有创意的微型议论文。作者没有从学生的角度提炼论点，而是从家长的角度来阐发议论，提醒家长不要溺爱孩子，要让孩子做家务，经风雨，练就生活的本领，视角特别，立意新颖。文中用‚温室里的盆花‛‚沃野中的小草‛‚屋檐下的燕雀‛‚风暴中的雄鹰‛等事物进行比喻论证，语言优美，思想深刻，让读者在联想中得到思想上的启示。

[文题之六]

一位伟人说过：创新是一个民族的灵魂。企业善于创新，就能获取不可估量的财富；学校善于创新，就能培养出全面发展的人才；艺术家善于创新，就能创造出风格独特的作品……请以‚创新‛为话题自拟题目写一篇作文，可叙述故事，可发表议论，可展开想象，可抒发感情。

[构思点拨]

这是一道典型的话题作文题，根据‚可以发表议论‛这一提示来看，此题完全可以写成议论文。从内容上看，可写创新的思维特点，创新的重要意义，创新的认识误区……从构思上看，可从‚企业需要创新‛‚教育需要创新‛‚艺术需要创新‛等多个方面论证论点，以丰富文章的内容；也可以从‚什么叫创新‛‚为什么要创新‛‚怎样创新‛等方面论证论点，以增强思辩的深度；还可以从‚创新才能进步‛‚不善于创新就会落后‛两个方面进行论证，在鲜明的对比中论证论点。

[例文参读]

创新——个性的凸现

一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思维，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。

秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维‚劝君更进一杯酒，西出阳关无故人‛；李太白‚桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情‛；王子安‚无为在歧路，儿女共沾巾‛；高适‚莫愁前路无知己，天下谁人不识君‛。同是惜时，李太白‚生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘‛；曹孟德‚人生几何? 去日苦多‛。同是咏梅，陆游知‚零落成泥碾作尘，只有香如故‛；王安石‚遥知不是雪，唯有暗香来‛；而毛泽东则‚风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑‛！同是黄昏日落，李商隐‚夕阳无限好，只是近黄昏‛；而毛泽东则‚雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血‛。同是战争残酷，曹孟德慨叹‚千里无鸡鸣‛；而毛泽东‚战地黄花分外香‛。你能说谁人更佳，谁人更绝? 不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!

前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事，一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题，坚持用十多种不同的答案予以解决，最妙的一种是轻敲守门人的房间，问：‚请问这座楼高多少? ‛哑然失笑之余，给了我们无尽的思考；在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢? 还是鼓励多种多样的思维方式好呢?

近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友们眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》；有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》；有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》。惊奇之余，我愕然，看着这些稚气未脱的画稿，我惊叹于那无限的创新精神。

24 无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创新的世界里，它是最不可忽视的。很难想像，没有创新，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。

崇尚创新，接纳并鼓励这种无限的多样性吧! 记住，‚第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才! ‛

（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》 作者：佚名）

[例文评点]

本文围绕‚创新‛这一话题，从‚态度‛的角度，提出了‚崇尚创新，接纳并鼓励多样化‛的观点，全文按引出论题、举例论证、联系实际、作出结论的顺序来写，结构完整，条理清晰。文中的引用十分精彩。引用的诗句既有力地论证了论点，又美化了文章的语言。最后一段用一句名言重申了论点，生动形象，耐人寻味。

[例文参读]

有创新才有进步

清代书法家翁方纲一生研究欧阳询、虞世南的书法，讲究笔笔有来历，而另一书法家刘石庵在研究古人书法的基础上，大胆创新，成就超过了翁方纲。当人问翁方纲对刘石庵的看法时，他说：‚他哪一笔是古人的? ‛刘石庵闻后却说：‚我有自己的书法，何须古人之笔? 翁哪一笔是他自己的呢? ‛

‚他哪一笔是古人的? ‛‚他哪一笔是自己的? ‛我觉得两句话问得都好，因为他们最恰当不过地反映出翁方纲和刘石庵截然不同而又针锋相对的观点。刘石庵为什么成就超过了翁方纲? 最根本的就是他在这一问句中所体现的思想——创新。无论什么事都要创新，万事万物要向前发展就必须创新，这是事物运动的规律。没有创新，那世界就只有今天，而没有明天。

这个道理是很显然的。就拿上面的例子来说，就像翁方纲那样‚笔笔有来历‛，那书法永远不会发展，书法就永远是古人的书法。再进一步说，翁方纲所研究的书法是欧阳询、虞世南的，而欧阳询、虞世南之所以有成就，不就因为他们有创新，才形成了自己的风格吗? 如果他们也笔笔是古人的，翁方纲还到哪里去研究欧阳询、虞世南的书法呢?

人类要走向未来，就意味着必须创新，没有创新就没有未来。

懂得这一道理之后，我们有志青年，要为社会、为人民做贡献，怎么办呢? 那就是：创新。创新，我们是在为未来的发展而在今天做最有益的事，何乐而不为? 况且，我们伟大的祖国正走向美好的明天，我们更要在今日的改革中做促进派。

当然，创新也并非易事，它是无时无刻不同保守势力对垒。斗争中，失败也是常事，要做一个坚定的革新者就要像歌德说的那样，‚壮志与热情是伟业的辅翼‛，同时，还要特别注意‚伟大的事业不是一蹴而就的‛，要脚踏实地，勤勤恳恳，努力学习和继承前人的经验和成果。

创新紧连着未来，让我们努力去创新，去开拓更美好的未来吧！

（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》 作者：佚名）

[例文评点]

本文先引述了清代书法家翁方纲与刘石庵的例子，接着顺理成章地提出了论点：人类要走向未来，就必须创新。再联系实际论述为了祖国的明天而创新。全文结构紧凑，层次井然。文章巧用故事来引出论点，论证论点，既生动形象，又有较强的说服力。文中既论述了‚有创新才有进步‛的观点，又讲了创新应具备的条件，论述周密，对人有很强的启发作用。

【专题精练】

[文题之一]

读‚自信‛

[应试指导]

这是一道命题作文题，写作此题应注意三点。开头部分宜灵活一些。可从生活现象中引出中心论点，可用与‚自信‛相关的名言引出中心论点，也可直接提出中心论点。主体部分宜丰满一些。可将‚自信‛与‚自卑‛、‚自信‛与‚自负‛对比，将自信的内涵阐解得更准确周密；也可以从‚自信是战胜困难的秘诀‛‚自信是超越自己的法宝‛‚自信是通向成功的阶梯‛等方面，将‚自信‛内容写得丰满厚重。结尾宜精短一些。可引用‚我们应该有恒心，尤其要有自信心‛之类的名人名言照亮全篇，可运用‚自信是照亮我们成才的明灯‛等自创的警句画龙点睛，也可以运用富有激情的排比句结束全文。

25 [文题之二]

生活中需要___________

请将上面的文题补充完整后写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。

这是一道半命题作文题。若写成议论文应注意以下几点。一是填充题目，所补内容要是自己十分熟悉的，要尽量体现时代特点。比如可填‚创新‛‚合作‛‚诚信‛‚理解‛‚沟通‛‚宽容‛‚友谊‛等词语。二是安排结构。可用‚总分总‛的横式结构来写，也可用逐层深入的纵式结构来写。三是展开论证。可用举例论证来增强文章的表现力，可用道理论证来增强文章的穿透力，可用对比论点来增强文章的说服力。

[文题之三]

许多熟语中都蕴含着一定的道理，比如：知足常乐、欲速则不达、人怕出名猪怕壮。你同意这些熟语中的观点？请任选其中的一条熟语，自拟题目，自定立意，写一篇600字左右的议论文。

[应试指导]

此题可从正面入手行文，也可以从反面入手创出新意。比如就可以写‚不知足者常乐‛‚成功拒绝等待‛‚人要敢于出名‛。现以《不知足者常乐》为例提供一种写作思路。开头针对‚知足常乐‛的熟语表明自己的观点：‚不知足者常乐‛；然后举例论证人类正是因为‚不知足‛才不断进步和发展；再联系改革开放大业，深入论证‚不知足‛就是要勇于创新，开拓进取，取得更大的成绩；最后总结：‚知足只能得到暂时的快乐，而不知足才能得到长久的快乐。‛

[文题之四]

两年一届的全国青年歌手电视大赛，总要推出一批优秀歌手，这些歌手的歌唱水平不可谓不高，可不少的综合素质测试却让人大跌眼镜。有的把‚安史之乱‛中的‚安史‛当成了地名，有的不知茅盾的代表作，有的弄不清‚明月几时有，把洒问青天‛是何人诗句……

请根据上面材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

[应试指导]

这是一则令人心痛的材料。若写议论文，角度很多。比如——‚歌唱水准‛与‚人文素养‛，‚成名以后的忧虑‛，‚仅有甜美的歌喉行吗？‛，‚除了唱歌，你还知道什么‛等等。在表达观点时，要注意语言的方寸。不可将这些歌手说得一无是处，不可使用一些侮辱性的词语，不可用太武断的语句把话说得太绝对。

[文题之五]

只要你稍加注意，你一定会发现在我们的周围有很多的‚洋名‛——穿的衣服，睡的床单，吃的糕点，喝的饮料，玩的玩具，用的器皿，还有旅店、商场、发屋，外加给新生的小孩取洋名也正成为一种时尚。请以此为话题，写一篇文章，文体不限。

[应试指导]

这是一个具有时代气息的话题，可以写成议论文。全文可以这样展开：先列举生活中洋名泛滥的现象；再剖析洋名泛滥的原因，接着论说洋名泛滥的危害，最后呼吁不要迷信‚洋名‛。列举现象的语言应简洁，分析原因的语言应严谨，剖析危害的语言应凝重，发出呼吁的语言应充满激情。

[文题之六]

2003年11月15日，神州五号顺利升空，中国首次载人航天获得成功，国人为之振奋，世界为之瞩目。请以此为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

[应试指导]

这是一个很‚大气‛的话题。写议论文角度很多：可写载人航天的重要意义，写科学技术的迅猛发展，写伟大祖国的繁荣昌盛，写中国人民的爱国热情，写杨利伟的献身精神……写作时应注意内容的丰厚。或在过去与现在的对比中显现丰厚，或在由点到面的扩展中展现丰厚，或在逐层深入中呈现丰厚。当然也还应注意文章的语言，从总体上看，语言应充满正气，充满激情，充满自豪，在以理服人的同时，做到以情感人。

点染纷繁的事物——中考写‚物‛类作文专题训练

【学习目标】

1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。

2．善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3．运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事，多角度训练，不断提高写作水平。

26 【考点聚焦】

1．能准确、生动地说明事物的特征。

2．借助某一具体事物，抒写自己的真情实感。

3．寻找相似点，能以物写人。

4．善于变换视角，以物的角度反映社会生活。

5．进行思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。

【知识累积】

1．写物的常用方法

①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。

②描摹状物法：即用语言文字来描摹‚物‛的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。

③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。

④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

2．状物的写作要点

①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

③融情于物，写出新意。‚意‛指思想感情。‚新意‛就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。

④‚物‛‚理‛结合，寓‚物‛于‚理‛。把‚物‛和‚理‛结合起来，在写‚物‛的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

【卓越思维】

物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？

一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。

二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使‚物‛和‚意‛和谐统一，要使‚物‛和‚意‛衔接巧妙自然。

三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。

四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。

五、蕴藏深意，由物及理。这里的‚理‛即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，

27 为揭示哲理作好铺垫，使‚理‛水到渠成。其次，所阐释的‚理‛要么新要么深， 这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。

当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色。

【知能解说】

[中考名题一]

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。

要求：1．可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

2．自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。

3．文中不得出现真实的校名、人名。

4．600字左右。

（2003南京中考作文）

[名师指路]

这一文题可以看作是对写‚物‛文章的考查。考生应由‚泥土‛引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等。总之，应以‚泥土‛为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作。

[中考名题二]

餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……——请你就上述提示中的某个方面，以‚餐桌‛为话题，写一篇作文。

要求：1．文题自拟，文体不限。

2．字迹工整，书写清楚，不少于600字。

3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。

（2003年辽宁中考作文）

[名师指路]

这一话题作文，可以看作是写‚物‛的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的‚餐桌‛为出发点，进行遐想，进而选材构思。

这一话题作文，可以从‚餐桌的发展史‛入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更新；也可以以‚餐桌‛为视角，把‚餐桌‛当作观察者，描写一家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以‚餐桌‛为线索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德……只要你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而出。

[中考名题三]

大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以‚我眼里的_______‛为题，写一篇600字左右的文章。

要求：1．先将题目补充完整，然后作文。

2．语言生动，内容具体，感受真实。

（2002年浙江中考作文）

[名师指路]

这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填充完整后，应注意前面的‚我眼中的‛这几个字，全篇以第一人称写，写‚我‛眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞

28 美之情；也可以写某一事物与‚我‛之间难忘的故事；也可以写‚我‛从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。总之，‚一千个读者会有一千个哈姆雷特‛，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。

[中考名题四]

亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临，而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理；或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人故事……现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。

文题：①准考证的联想

②准考证的启示

③准考证的故事

要求：1．600字左右（如果写诗，不得少于20行）。

2．文中不得出现真实校名、姓名和准考证号。

（2001年湖北中考作文）

[名师指路]

这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——‚准考证‛为写作的出发点，所以这也可以看作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人生哲理，所谓‚仁者见仁，智者见智‛，只要言之有理即可；第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱；如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出生动曲折的故事。

[魔师点化]

此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的‚准考证‛上规定它的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命？这样新奇的思维，岂不妙乎？

【模拟演练】

[文题之一]

题目：你喜欢动物吗？从你所熟悉的动物中任选一种或几种，对其进行说明，或解说其外部特征，或介绍其生活习性、生理功能等。

要求：1．写成不少于500字的说明文。

2．应抓住该动物的特点，向人们介绍一些科普知识。

3．内容应力求生动活泼。

[构思点拨]

说明文如果只简单介绍一些知识，难以调动读者的兴趣，这就要求我们运用巧妙、新颖的构思，以生动活泼的形式来达到宣传科普知识的目的。

说明动物，可适当穿插描写，可以用拟人化的手法，把动物刻画得活灵活现。在构思上可以以访问记、自述、寓言、童话等的形式来结构全篇，这样就会激发读者兴趣。在内容上必须紧扣动物的特征，向人们介绍一些科学知识，避熟就生，避旧就新，把最有价值的知识介绍给大家。

[例文参读]

昆虫法庭访问记

七月里的一个炎热天，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，人们昏昏欲睡，连最爱在外面玩耍的孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。

小东东突然睁开眼睛，偷偷地向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门，快步向房后的小树林跑去。原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访。小东东一走进树林，审判就开始了。

29 法庭设在树杈上的一个大网上。首先就座的是法官，他圆圆的身子，四只手四只脚，嘴里露着两颗大门牙。噢！原来是个大蜘蛛。他周围还坐着其他一些昆虫。这时，‚犯人‛已经在被告席上。他浑身被千条绳索捆绑着，动弹不得。只露着一个绿莹莹的大脑袋，头上亮光光的，不知在哪儿涂了那么多油，两只眼睛滴溜溜乱转，不知在想什么花招。

威严的法官开始发话了：

‚‘罪犯’姓名、出生时间及地点。‛

‚我叫苍蝇，今年夏天出生在很远的一个大粪坑里，我家祖宗八辈都在那儿安家。冬天躲起来睡觉，天气一暖和，就出来活动。我的堂兄弟是臭虫，我的蚊子妹妹可比我秀气多了，可她叮人时的狠劲也够盖的。耗子是我的把兄弟，他那一套偷窃本领堪称‘高手’。所以人家把我们四个叫作‘四害’。我还有一帮小喽罗，什么结核菌啦，肝炎菌啦，他们对我可够义气……‛苍蝇得意洋洋地用他那嗡嗡的鼻音说个不停，满以为会博得审判席上的法官和参加公审的昆虫们的欣赏，没想到却招来一顿痛斥：‚这个流氓、无赖，这是什么地方，你还这般油腔滑调，再不老实就处决你！‛

苍蝇见势不妙，这才低下头不说话了。

法官继续道：‚交代你的罪行。‛

‚罪犯‛颤抖了一下，不说话。法官狠狠地拍了下桌子，张开了大嘴。‚罪犯‛这才结结巴巴地说起来：

‚自我出生以来，我到过许多地方。哪里有垃圾，哪儿有粪便，哪儿有臭鱼烂虾，我就到哪儿，每次我都能搜罗一大批喽罗，把他们散布到各处。我不但逐臭，而且还追香。一天中午，我飞进一家窗户，闻到一股菜香味儿。我趁人不注意时候，在一碗饭上爬来爬去，把我的小喽罗安置在上面，然后自己飞掉。那家小孩吃了那碗饭后就生病，险些死了。‛

‚今天，树林前边屋子里的小主人东东用苍蝇拍把我打得晕了过去。他们以为我死了，就不再管我。没想到我又活过来，飞了。后来我发誓要报仇。我带着所有的喽罗飞到他家，在他家的筷子上练习爬杆，在茶杯口上闲蹓跶，在一些洗干净的水果上跳舞，我沾过哪儿就在哪儿留下我的小喽罗。‛

‚没想到，小东东的妈妈警惕性很高，她把杯子、筷子都用开水烫了一遍，我的忠心的小喽罗都完蛋了。可小东东的弟弟吃水果前没有洗，结果得了中毒性痢疾。这不，我本来想再害小东东的，路过这里，我看见这里有一个美丽的网兜，不知是哪位漂亮姑娘织的，就进来玩玩，不想被蜘蛛先生捉住了……‛

小东东听到这些，恨不得一下子打死他，为所有被苍蝇坑害过的小朋友们报仇。

‚罪犯‛交代完了。法官根据苍蝇的罪行，宣布对他的判决：

‚‘罪犯’苍蝇，罪大恶极，他用肝炎菌、结核菌等多种病菌毒害了许多儿童，根据他的罪行，判处他死刑，立即执行。‛说着便动作起来。大蜘蛛先把‚罪犯‛抛起，摔得苍蝇天旋地转直哼哼，然后扑上去，用两颗锋利的大毒牙，一口一口咬掉了他的脑袋，把他吃了。小东东高兴得拍手叫好。

审判结束了，小东东对大蜘蛛进行了采访，大蜘蛛自豪地说：‚我每天可以吃掉许多苍蝇。另外当我碰到像蚊子、大甲虫等对人们有害的坏蛋时，也都一样消灭。‛

小东东翘起大拇指称赞说：‚你真是个除害能手，是昆虫的好法官呀！‛

小东东告别了除害能手，快步跑出树林，他要回家把采访结果写成文章，告诉所有的小朋友：

苍蝇是个大坏蛋，是人类可恶的敌人，见到他们必须消灭。平时要注意卫生，防止苍蝇的毒害。另外，还要注意保护大蜘蛛。

（选自《作文》2003.2 作者：徐亚平）

[例文评点]本文构思巧妙，作者让小东东以采访者的身份参加了昆虫审判会，通过‚法官‛与‚罪犯‛对话以及‚罪犯‛的自供状，介绍了苍蝇的有关知识。其次，运用生动的语言进行说明。如苍蝇自述的一段话：‚我叫苍蝇……我的堂兄弟是臭虫，我的蚊子妹妹……耗子是我的把兄弟……‛等语令人忍俊不禁，也点出了‚四害‛的作恶手段。又如对苍蝇的肖像、神态及对蜘蛛的语言、动作都进行了细致入微的描写，使说明语言形象生动，情趣盎然。

[例文参读]

鸭公公认信

小白鸭给鸭公公寄来了一封信。鸭公公年老眼花，怎么认也不清楚，只好请青蛙弟弟帮忙。

青蛙抱歉地说：‚鸭公公，实在对不起，信上的字我一个也认不出。‛鸭公公望着那一对圆鼓鼓的眼睛，当然不相信。正要开口，突然一只小蚊子朝这边飞来，只见青蛙纵身一跳，‚刷‛地一下，吐出长长的舌头，就把蚊子卷进了嘴里。

30 望着这精彩的表演，鸭公公生气地说：‚你尽跟我开玩笑。一只小小的蚊子，飞得又快又急，都没有逃脱你的眼睛，难道这几个字……‛青蛙咯咯地笑起来：‚鸭公公，别看我的眼睛大，却只能看见动的东西，对这不动的字，我可是‘视而不见’啊！‛

正说着，蝙蝠飞来了。青蛙连忙打招呼：‚哎，你来得正好，快帮鸭公公念念这封信吧。‛

‚哎呀，这个忙我可帮不了，谁不知道我是个‘睁眼睛’哪！‛

‚那你还干吗到处乱飞，不怕撞着了吗？‛鸭公公担心地问。

‚不要紧，我虽然眼力差，但我有超声波帮忙哩。‛

‚超声波是什么呀？‛

‚就是从我嘴里发出的一种声波，它的频率超过二千赫兹。这种声波在遇到物体的时候，能马上返回来，传到耳朵里，我就知道前面有没有障碍物，也就可以决定飞行的方向了。‛

‚唉。‛鸭公公感到失望。

‚哦，‛蝙蝠有了好主意，‚我去请猫头鹰大哥来，他的眼睛可尖了，在漆黑的夜里，还能站在高高的树上，发现偷吃庄稼的田鼠，一下子就把它逮住呢。‛

不一会儿，猫头鹰大哥跟着蝙蝠来了。不过，他也很为难。因为他的眼睛很奇特，晚上，只要有一点点微弱的光线，对周围的东西就能看得清清楚楚；可是一到白天，就什么东西也看不见了，就像从暗处突然跑到明亮的地方，眼睛一下子花了一样。

这一下子鸭公公可急坏了，他摊开信纸，不知如何才好。突然，传来一阵鹰叫声，一只老鹰正在他们头上盘旋。‚哟，鸭公公，谁给你来的信哪？哦，原来是小白鸭啊！‛鸭公公抬起头望着老鹰吃惊地说：‚你的眼睛真尖啊！‛

老鹰听到称赞，神气地回答道：‚这算什么，我还能从几千米的高空看见地面的小鸡呢。要不，人类会仿照我的眼睛制造电子鹰眼吗？‛

这时，猫头鹰大哥可不高兴了：

‚哼！你别那么骄傲。其实呀，各人的眼睛有各自的特点，人们不是早就模仿青蛙的眼睛制成了电子蛙眼和自动跟踪系统吗？‛

一席话，说得老鹰羞红了脸飞走了。

（选自《初中生写作》2003.5 作者：龚华）

[例文评点]

这是篇非常有趣的童话故事，又是篇形象生动的科学小品。本文通过鸭公公认信，写出了青蛙、蝙蝠、猫头鹰、老鹰眼睛各自的特点，让人从中学到科学知识。文章情节一波三折，对话生动，逐步引出青蛙、蝙蝠、猫头鹰、老鹰，并对它们进行精雕细刻，使其形象鲜明，在对话中点出仿生学，突出了研究动物特点的重大意义。

[文题之二]

在生活中，我们常常需要一些必备的物品，如上学骑的自行车，装垃圾的垃圾筒，做作业用的桌椅，老师写字的粉笔……这些不起眼的物品，在默默无私地为人类服务，你可曾关注过它们？现在，请以‚抽屉‛或‚垃圾筒‛为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，文题自拟。

[构思点拨]

对‚抽屉‛、‚垃圾筒‛等众所周知的物品，同学们一般都觉得有话可写，但要写出佳作也并非易事，写作时应力求突破世俗的束缚，大胆创新。可在构思上别出心裁，或以剧本式、日记式、小标题式等结构全篇，或让‚抽屉‛、‚垃圾筒‛现身说法，讲述自己的遭遇或故事，也可以以它们为线索，串起一个个故事来写人记事，还可以想像未来的抽屉、垃圾筒是什么样子的，反映科学技术的飞速发展等等。

[例文参读]

一个垃圾筒的一天

我是一个呆在路边的垃圾筒。日晒雨淋对我来说没什么大不了的，令我在乎的是每天受到的肉体和精神上的创伤。

6：30

一个清洁工骑着垃圾车，缓缓地来到我身边，然后打开我的肚子，‚这么少垃圾，还是明天再清理吧！‛然后清洁工就离我而去。我肚子里的垃圾从前天到现在还是原封不动。

7：40

31 上班的人络绎不绝地从我身边走过。突然，一个矿泉水瓶向我飞来！‚砰‛的一声，我感到脑袋一阵疼痛。谁这么缺德！我心中埋怨道，可是转念一想：每天都会有这种事，干嘛那么计较呢？我只好自认倒霉。

9：30

一个鼠头鼠脑的青年男子站在我身边，竟然在吃面包！难道他能在这种环境下进食？吃完后，他把塑料袋随手扔在地上，根本没把我放在眼内。临走时，还朝我身上吐了一口痰！真恶心！

11：10

一群小学生嘻嘻哈哈地从我身边经过，这意味着我又要受罪了。果然，无数的汽水瓶、纸团、雪糕棍，一一向我飞来。有些在我身边飞过，有些撞在我身上，只有少数飞进我的口里。我真不明白，现在小学生的命中率怎么这么低？

13：00

烈日当空，我浑身都火辣辣的。我真希望现在能下一场大雨，好让自己散散热。几滴水滴在我头上，然后又是几滴。我感到莫名其妙，下雨了吗？可是我闻到滴下的水滴带着一阵泥土的气味，唉，原来又是楼上在浇花。

16：20

我望着路上的行人，正回忆着往事。突然，一个黑色的垃圾袋从天而降，正好落在我身边。我吓了一大跳，可周围的路人只是斜眼看看，又若无其事地走自己的路。刚才真危险！但我也为自己感到幸运：以前都是落在头上的。

17：30

‚学生潮‛已经过去，我又可以松一口气了。这时，一个垂头丧气的小学生，手里拿着一张不及格的试卷，踏着沉重的步子向我走来。他来到我身边时，突然一脚踢在我的身上，我肚子里的垃圾也抖了一抖。现在的学生真缺德啊！我有点生气，毕竟自己是垃圾筒，而不是出气筒。

20：00

一个穿着时髦的少女从我面前的时装店走出来，她口里嚼着什么东西，正在向我走来。我心里暗暗祈祷：瞄准一点，瞄准一点……我还没祈祷完，她就把口里的香口胶吐向我，刚好粘在我的头顶上。唉，为什么受伤的总是我？

23：20

路上的行人和车辆都不多了，我正想松一口气。谁知‚瘟神‛——一个穿着破烂的乞丐向我走来！他打开了我的肚子，在里面寻觅了一番，最后拿了半块面包出来，然后带着喜悦的神色离开了。我的肚子还是开着的，真希望风儿能帮我关掉它。

次日6：00

东方露出一丝白光，寂静的街道将会变得热闹。唉，新的一天又来了……

（选自《课堂内外·创新作文》2003.1 作者：区宇翔）

[例文评点]

本文紧扣文题，以时间为序，从垃圾筒的角度来写，以第一个称展示了它一天的遭遇，更真切更能打动读者。本文语言幽默风趣，富有感染力。本文的作者如一个高妙的摄影师，精心摄取了一个个典型的画面，形象展示了形形色色的人们对垃圾筒‚肉体和精神上‛所造成的‚创伤‛，引人深思，表达出作者希望人们讲究卫生、遵守社会公德的强烈愿望。

[例文参读]

女孩的抽屉

女孩的抽屉比男孩大。女孩抽屉里锁住的秘密，像早春三月的风，撩拨着人的心思；女孩抽屉里藏住的趣味，像一把把金色的小钥匙。开启了人的心扉。

赤橙黄绿青蓝紫。青春的色彩，赋予色彩的青春！本来，女孩，你丰润的面庞，满身的朝气，甜美的微笑和闪亮的眸子已经足以使人着迷了。根本不需要这么多漂亮精致的发卡来装扮。可你喜欢这样，说这是青春的夸张。我喜欢你系在头上的红发带。红得艳，红得亮，红得像一轮小太阳。

闲暇的时候，摆弄一下女孩的抽屉，会发现这个加了把锁的小世界是多么迷人，多么珍贵！

抽屉的一角里堆放着思念。看着那只漂亮的绒布小老鼠。看着那枚小巧的别针，看着生日卡令人激动的良好祝愿，你又想起上次生日时，切蛋糕的手还有点颤抖呢！抽屉里还有几颗美丽的鹅卵石，是你和朋友一起去河边拣的，那珍贵的友情就凝聚在这小小石头上了……

32 抽屉里一定会有几本影集。噢，那里有你寻春的倩影，身后是一片绿草地；那里有你访秋的风姿，旁边是满山的红叶；那里有你踏浪的身影，周围是你与浪花嬉戏的欢笑……世上有那么多美景，你怎么拍得完呢？

抽屉里有女孩的打算。一个小信封里装着女孩为数不多的零花钱。为了使自己拥有一个愉快的夏天，绞尽脑汁，计算了无数次之后，你发现无论是哪个计划，钱都不够，女孩，你叹气了……

抽屉里最隐蔽的地方藏着你的秘密。你有许多想炫耀又不敢炫耀的东西，心里闷着好多想说又不敢说的话。这可苦煞了你，女孩！小时候，你可以随时自豪地把‚家珍‛数落一遍，现在，有了那么大的一把锁，许多秘密便无可奉告了！

以前，你总羡慕抽屉里装满书的大女孩们，现在不了。你说书可以放在书橱里，抽屉是你自己的世界。你说你喜欢绚丽多彩。你说，你要拥有世上最大的抽屉。

女孩的青春，便定格在女孩的抽屉里。

(选自《初中生优秀作文》2003.10 作者：祝浩)

[例文评点]

小作者以清新的文笔，多角度展开，详尽地摹写了女孩抽屉的特点，是一篇鲜活的美文，由于小作者运用了虚实结合，融情于物的写法，由抽屉里的摆饰联想到一个个快乐的伤心的故事，让无情的静物鲜活丰满，充分体现了处于青春期的少女多彩的生活和满腹的心思。

[文题之三]

文题：_________的随想

要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、股票、计算机等，把文题填充完整。

2．力求内容丰富，情感真挚。

3．字数在600左右。

[构思点拨]

这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及彼等直抒对物的强烈感情。

[例文参读]

黄河的随想

黄河在咆哮，古老的黄河在咆哮。她一身深黄的河水奔腾翻滚，诉说着她的漫漫旅程。黄河，她太古老太古老，又太辉煌太辉煌。五千多年间，黄河岸边涌现出一个又一个黄帝似的伟大人物，黄河水哺育了一代又一代的中华儿女，他们是名副其实的炎黄子孙。黄河创造了中华民族五千年光辉灿烂的文明史，炎黄先祖与世世代代的炎黄子孙以自己勤劳的双手，聪明的头脑创造了这个文明古国，在中国悠久的历史篇章中，写下了举世瞩目的一页。过去的中国是前人建造的功劳，今日的中国是父辈的辛勤建设，未来的中国将在我们手中飞黄腾达。

黄河在咆哮，悲伤的黄河在咆哮。她饱经风霜，经历了难以计数的坎坷岁月。她遍体鳞伤，含冤受辱。她在大声呼唤我们这些中华儿女：不要忘记过去那段屈辱的岁月——不要忘记英国侵略者如何用大炮、鸦片‚敲‛开了中国的大门；不要忘记八国联军烧杀抢掠，肆意践踏中国的文化珍宝；不要忘记在日本鬼子凶残的刺刀面前，国民党政府炸开黄河，用千百万劳动人民的灾难换得战局上短暂的缓和；不要忘记中国人民被列强欺压在水深火热中煎熬。这冤，这辱，这屈，刻骨铭心，黄河儿女世世代代背上了这烙印，肩负着一洗耻辱重振国威的历史使命，在大浪中奋勇向前，向前！

黄河在咆哮，醒来的黄河在咆哮，这咆哮是号角，这咆哮是战鼓。新中国的成立，给中华大地带来蓬勃的生机，党的十一届三中全会更是春暖人间。黄河在千千万万的炎黄子孙轰天震地的欢呼声中咆哮，她翻腾，她激荡，她抖擞，她飞天翱翔。她为中华民族的光辉前程而全身心的兴奋。黄河在咆哮，黄河的每一朵浪花都在发出全力的呼号，她在时时刻刻激励、鞭策中华健儿们前进。

黄河在咆哮，威严的黄河在咆哮。新中国建立以来，黄河不断整治，得到党和人民大力支持与重视，更得到了世界各国人士的仰慕，称她是‚中国的一条真正的黄龙‛。她挽回了曾经被人唾弃的尊严。现在黄河站起来了，也代表我们千千万万的炎黄子孙都站起来了。听，黄河用奔腾九天、拨云揽月的气势在宣讲，她教育我们：‚努力学好文化，为祖国再添新貌。‛啊，世界上哪里去找比这更磅礴的喉咙，世界上哪里去找比这更震撼着人类每一个细胞的声音！黄河的话就像是一条无形的长鞭，在督促我们奋发向上。

33 黄河啊黄河，多少个朝朝暮暮你在咆哮，为的是什么？为的是中华民族的富强，为的是赤县神州的昌盛，这是我们每一个中国人的神圣职责。为了它，黄河又在多少个炎黄后代的心中此起彼伏、咆哮不停呢？

‚黄河在咆哮，黄河在咆哮……‛这洪亮的歌声传遍祖国天南海北，激荡在我们每个人的心中，令人遐想翩翩。

（选自《作文与考试》2003.15 作者：陈明）

[例文评点]

黄河，是中国文明的发源地，用它来作为中国的缩影是极具典型性的。小作者截取了‚黄河在咆哮‛这一特写镜头，遐想翩翩，将文明旅程、百年屈辱、今日辉煌、未来重任熔铸为一帧似乎能触到的奔腾脉搏的风景，有条不紊地展示出一幕幕色彩各异的场面，从而奏响了全文‚爱我中华、兴我中华‛的主旋律，格调雄浑壮阔，震憾人心。

[例文参读]

窗的随想

‚窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船‛，这是我在小学时学过的诗句。诗人杜甫从小小的窗口看到了西山终年不化的积雪，看到了来自东吴要向远方行驶的船只。他的这首诗使我感受到窗是博大的，窗可以包罗万千景象。

窗，引发了多少文人墨客写下了不朽的诗篇！

窗走进了一位女词人的心灵深处。李清照在一个孤寂冷清的黄昏，倚窗凝视，看到了黄花满地、梧桐细雨。鸿雁飞过的凄清景象，于是，她发出了‚满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴‛的感叹。

窗嵌入了一个闺阁才女的心底里。也是在深秋季节，也是在黄昏日落时，林黛玉坐在窗口，望着那渐渐沥沥的小雨，听着那清晰的雨滴竹稍声，她想到了自己寄人篱下、孤苦无依的生活，不觉心有所感，写出了一首凄婉动人的《秋窗风雨夕》：‚秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！……‛

窗打开了人与大自然之间的隔膜，给我们的生活带来了无尽的诗意。

当一个孩子被大人强迫去睡觉时，他的心中是多么不畅快。可当他在被窝里想到他可以从窗台看到外面的景物时，他很快地趴在了窗台上。从窗口，他看到了楼下玩耍的孩子，看到了远处路灯下的行人……在那时一定很快乐吧！

有一个女孩子，她有病，不能下楼，不能出去玩。这时，小小的窗口又成了她惟一的安慰，她从窗口看到了缤纷的世界。窗给了她生活的勇气。

有了窗，就有了希望。站在窗口，我默默地想。

（选自《中学语文教学参考》2003.3 作者：王柑琪）

[例文评点]

这篇短文篇幅不长，内容却丰富多彩。小作者由古及今，对‚窗‛展开联想，想到了李清照从窗外看到的凄景而触发的悲情，想到了林黛玉坐在窗口聆听雨声而抒发的凄情，想到了被强迫睡觉的男孩对窗外行人的欣羡之情，想到了生病的女孩从窗外缤纷世界中受到的鼓舞之情，可谓场面生动，情景交融。此外，文中引用了跟窗有关的许多古诗，既切合文章的内容，又给文章增添了几分诗情画意。

[文题之四]

不同的人笔下的菊各不相同，如《红楼梦》中黛玉、宝玉、宝钗、湘云、探春五人所作的十二首诗：《忆菊》、《访菊》、《种菊》、《供菊》、《咏菊》、《画菊》、《问菊》等就反映了他们各自不同的性格情趣。又如陶渊明‚采菊东篱下‛的悠闲、黄巢的‚报与桃花一处开‛的奇想，毛主席的‚战地黄花分外香‛的豪情，也反映了他们各自不同的胸怀境界。请以‚菊‛为话题作文。

[构思点拨]

古往今来，多少人爱菊种菊赏菊咏菊。这篇文章可以写成一篇以菊花为说明对象的说明文，或全面介绍或根据不同写作目的选取相关的内容作详细介绍；可以描述菊花不择土壤，凌风傲雪，端雅大方，久开不败等特点，从中找出引发点，运用联想象征手法，借物喻人，托物言志，颂扬某种精神；可以以观菊为内容，写成一篇游记、参观记；可以写某人对菊花的情缘等。

[例文参读]

菊 趣

34 菊花的别名很多，如黄花、节花、女花、日精、更生、金蕊。更有人称它‚花中隐士‛，那是因为晋代大诗人陶渊明隐居柴桑后，终日以菊为伴，故而它也就被后代文人视为隐逸高雅的化身了。

古人栽培菊花最早是供食用的。屈原《离骚》里有‚夕餐秋菊之落英‛的诗句，《神农本草经》里有‚菊服之轻身耐老‛的说法，汉初有重阳节饮菊花酒的习俗，汉魏时有用菊花嫩芽沏茶的嗜好。就是现在，中医也常以黄白菊花入药，家庭更是把野生的菊花、栽植的茼蒿菊作为可口的菜蔬。

晋代以后，菊花逐渐成为观赏佳品。陶潜爱菊在历史上留下佳话，唐人也写了不少咏菊诗篇，宋代每年要开两次‚赛菊会‛，而清代《广群芳谱》记载的菊花品种，已达三四百个了。

菊花作为文化使者，也为促进中国人民与各国人民的友谊作出了贡献。据考，公元前900年前，我国菊花经朝鲜传到日本；公元1180年进入英国；1189年传到东南亚，又传到荷兰；1789年传到法国；19世纪初从英国传到美洲。至今，世界各地都可见到它的倩影，成为世界名花之一。日本天皇每年秋天要举行‚菊花会‛，招待外交使节和政府官员；而11月 3日还是日本人的‚菊花节‛。

菊花不仅有一定的经济价值和观赏价值，还可以净化空气，吸收二氧化碳、氟化氢等有毒气体与粉尘。这一点恐怕就更不大为人所知了。

（选自《中学生优秀作文》2003.9 作者：杨阳）

[例文点评]

这是一篇以菊为说明对象的说明文，它全面介绍了菊花的名称、用途、品种、移植等，引经据典，翔实准确，新鲜有趣，让读者从中了解到许多有关菊的知识。

[例文参读]

菊 展

转过铁影壁，我走进北海植物园。这里正举办‚北京市首届菊花竞展‛。

一进门，眼前是另一番景象：花园里，各种色彩和形状的菊花竞相开放，它们似乎在向每一个来者微笑。我不禁想起前人的吟菊诗‚飒飒西风满院栽‛。在这深秋季节里，菊花伴随寒冷开放。

来到第一展室，这里‚不似春光，胜似春光‛。一排淡紫的‚绝代佳人‛放在前面；后面的圆球状、耀眼的‚光辉‛、‚墨荷‛显出一副庄重之色；‚追鱼‛像个娇贵的小姐，浅紫而微黄的小脸上，露出矜持的神气；那盘开着大朵粗瓣懒散地倒垂下来的菊花，像个懒姑娘把长发松散在肩头，有人给它起了个有趣的名字‚懒梳妆‛。在这一展室门口，有两盆半人多高的墨菊。这两棵粗壮的墨菊，巍然挺立在那里，俨然是两名哨兵，守卫着它的兄弟姐妹。

走进最大的一间展室，只见衣冠鲜丽的古人正在那里赏菊吟诗。我仔细一看，原来是《红楼梦》里‚潇湘魅咏菊花诗‛的造型：坐在书桌旁执笔沉吟的是‚潇湘妃子‛林黛玉，在一旁指手画脚的自然是‚无事忙‛宝玉了，后面一位是‚蘅芜君‛宝钗，另一位大概是史湘云。几个人各具神态，置身于菊花丛中，真可谓情景交融。使人不禁想起林黛玉《咏菊》诗中‚毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟‛的名句来。

展室的另一边，黄菊分外娇艳，绿丝淡雅垂挂，但这都引不起我的兴趣，因为旁边有大片的白菊更引人入胜。那盆‚西厢待月‛，洁白如玉；‚长生乐‛如雪球团抱；‚雪狮‛白玉无瑕，像一头卧在枝头上的狮子；‚晴霞万里‛略低粉颈，似雪的花瓣含羞下倾……光这白色的菊花就不下百种。白菊给人一种高雅、端丽的感觉，难怪向来清高的黛玉要问它‚孤标傲世偕谁隐‛了，也休怪诗人咏菊来表现他们对高洁品德的追求。

一转弯，我又来到了采菊厅。一进厅门，只见一位古人飘然站在眼前。他就是晋朝大诗人陶渊明。一个小书童手捧野菊花正向他说着什么，诗人一副神色自得的表情，一手捻着胡须，似乎在吟着‚采菊东篱下，悠然见南山‛的诗句。陶渊明弃官隐居后，过着清闲、安适的生活，他的吟菊名句一直流传到今天。我一边漫步在这万花丛中，一边玩味着古人咏菊的诗句，心里有说不出的舒畅。忽然，一阵清香飘来，我贪婪地吸了一口，真是沁人心脾。‚蕊清香冷蝶难来‛的菊花，竟会如此馨香，使我不由在屋里寻觅香气的来处。原来这香气是从爬满花架的小黄菊花发出来的。这股香气一直把我送出了展室。

我缓缓向前走去，猛抬眼，看见前面标语牌上写着陈毅同志1959年的题词：‚高等艺术，美化自然‛。

是啊，向往关好的事物，追求美的心愿，大概是人们共有的特性吧。我真诚地感谢那些为创造美好生活而默默无闻工作着的人们。

我希望‚待到重阳日，还来就菊花‛。

（选自《语文天地》2003.10 作者：冯时）

[例文点评]

35 全文以作者的行踪为线索，写了自己在北海植物园参观‚北京市首届菊花竞展‛的经过。作者笔下的菊花是情态可掬、多姿多彩、惹人喜爱，文中的诗词更是信手拈来，引用得当，使文章充满诗情画意。

[文题之五]

1．题目：_________牵动我的情思

要求：1．可在横线上填竹叶、枫叶、扇贝、牛奶、母桔、腊梅等，把文题填充完整。

2．情感要真挚感人。

3．字数在600字左右。

[构思点拨]

画月亮，往往用云彩加以衬托；画花朵，往往以绿叶加以扶持，使所画之‚月‛，所描之‚花‛更加突出。那么我们就可以以物衬人、以物喻人、睹物思人，让物人交相辉映，物中含情，塑造感人的形象。物牵动人的情思，只因融入了对某人的情感，所以写物的目的是为了托人，所以需精心挑选能体现人物特点或精神风貌的物，以物为线索，串起与物有关的人和事，来刻画人物形象。

[例文参读]

一枚扇贝牵动我的情思

在我的塑料文具盒里，放着一枚我最珍爱的扇贝，每当我看到它时，就好像又来到广阔无际的大海边，又看到了海边那个穿红褂的小妹妹……

记得，那还是前年，在海滨度暑假的最后一天黄昏，我和几个伙伴一起赶到农贸市场，想买几个近处海滩拾不到的贝壳，带回北京送给朋友。

海滨的农贸市场，对于我们这些城市里长大的孩子来说，真是一个五光十色的天地。在卖贝壳的行列里，有一个穿大红褂的女孩，看样子只有十一二岁。她不像别人那样高声地叫卖，而是一面用手搬弄着脚趾头，一面张大眼睛，专注地看着来往的人和车。不知是她的衣着，还是她的神态吸引了我，我和伙伴们说：‚走，买她的去。‛

她的摊子上，整齐地码着一小排‚猫眼儿‛和一小排扇贝。她见我们要买，很高兴，一个劲地让我们挑选。 我一面挑，一面打量着她那黑红黑红的小脸，问：‚是你家里让你出来卖的吗？‛

‚不，不是。这都是我自己拣的，卖了钱也归自己，秋天开学好交学费。‛小姑娘自豪地说：‚我自己的都攒齐了，现在给弟弟攒。‛

我觉得这孩子挺可爱，便拣了四枚好看的扇贝，给了她四角钱，和伙伴们一起满意地离去了。

在往回走的路上，我一面走，一面美滋滋地欣赏着扇贝。突然，我发现一只暗红色的扇贝缺了一个小角。只怪我当时只顾选颜色，没发现残缺。带这么一个扇贝回北京，算怎么回事。伙伴们要我回去换，我同意了，但心里却嘀咕：小姑娘挣点钱那么不容易，她肯让我换吗？

天将黑了，市场上人已不多了，红褂小姑娘也正在收摊了。当我们向她说明来意时，果不出我所料，她为难地说：‚没的换了，刚才又来了一个老大爷，都买走了。‛

我看着她那鼓鼓的小包，不相信地说：‚只换一个。要实在不肯换，我多给你些钱，再买一个成不？‛

听我说完，，小姑娘突然红了脸，低垂着头：‚没了，真的没有……明天下午，你再来……‛

‚明天下午？哈！明天早晨七点，我们就‘开路’了！‛我有点恼火，乡下人，真小气！不给换就算了！我们懊丧地走了。

第二天一早，我们提着大包小包来到了汽车站，等候开往火车站的汽车。

‚大姐——‛身后传来清脆的声音，我猛一回头：噢，红褂小姑娘！她气喘吁吁，额头上还沁着一层细汗。 ‚给你——‛她向我摊开了小手。

呀！好漂亮的一枚扇贝！

‚你们走得早，现去赶海拾怕来不及，就给你这个吧。‛她说着，把扇贝塞到我手里，笑了笑，拉起一个小男孩走了。

这突然发生的事使我有些不知所措，当我低头看那扇贝时，惊呆了。这不是一枚普通的扇贝，扇贝背面像珍珠般地闪着蓝莹莹的光。正面像孔雀展开的尾巴。整个扇贝洁净光滑，显然是经过千百次地抚弄和摸搓。

啊，这一定是小姑娘的爱物！我恍然大悟……

然而，当我抬起头，想对那个小姑娘道谢的时候，她已经走远了，在蓝色的大海边，只剩下红红的一个小点。

36 事情过去快两年了，我却久久地不能将它忘怀。我把那枚美丽的扇贝珍藏在我的文具盒里，天天带在身边，好让它时常提醒我：要像海边小妹妹那样，做一个有大海一样坦荡胸怀的纯朴的人。

（选自《作文成功之路》2003.5 作者：李美兰）

[例文评点]

全文以‚扇贝‛为线索，通过‚我‛与‚红褂小姑娘‛买（卖）扇贝、换扇贝、赠扇贝等故事，刻画了一个美丽善良的‚红褂小姑娘‛的形象，表现了小姑娘沉静、勤劳、善良、通情达理的美好品质，与‚我‛的褊狭、自私形成鲜明对比。

这是一篇以物忆人的文章，首尾呼应，结构完整，富有启迪性，‚呼吁要做一个有大海一样坦荡胸怀的纯朴的人‛。

[例文参读]

竹叶牵动我的情思

今年，院子里的竹子又长高了一截。一片片叶子随风舞动着。总是那么深情，那么含蓄，如同爷爷对我的爱，无时无刻不牵动着我的悠悠情思。

浪漫美好童年里的主角总是我和爷爷。每天傍晚，当余晖安详地洒在院子里的时候，爷爷总会踏着草鞋带给我一捧红得诱人的桑果。我总会用甜甜的稚音叫着爷爷。可爷爷偏要把那一棒桑果举得高高的，叫我够不着。于是，我就从竹子上摘下大堆大堆的竹叶对爷爷说：‘好爷爷，我用竹叶换你的桑果好不好？‛……终于，咱们爷孙俩闹够了。我满足地吃着可口的桑果，爷爷就用竹叶给我编织一个没有花的花环。

不知为什么，爷爷总是特别喜欢竹，说竹子有许多好处，可是，爷爷更喜欢竹叶。他常常将竹叶摘下来放在唇边，吹成纯朴的歌谣。然后爷爷给我讲他那沧桑的经历：爷爷很小的时候，家里很穷。有一年冬天。家里冷得像地窖，没有柴可以生火取暖，最后是爷爷拾了许多枯竹叶烧了，才勉强挨过寒冷的冬天。所以爷爷非常喜欢竹叶。喜欢它的奉献精神。

终于，爷爷再也看不见他心爱的竹叶了，他去了另一个世界。万分悲痛的我，也爱上了竹叶，爱上了它的奉献精神。

当我知道刘奶奶家瓜地里的瓜全熟了，可没有人手去摘的时候，我想到了竹叶，于是我去帮刘奶奶到地里摘了很多瓜，使瓜不会烂在地里。这时，我仿佛看见爷爷笑了，竹叶笑了。

当我看见家庭贫困的同学冬天没有棉衣、棉鞋穿时，我想到了竹叶，于是我毫不犹豫地把我的衣服、鞋子都送给了他们。我又仿佛看见爷爷笑了，竹叶也笑了。

……

就这样，那纯洁的竹叶无时无刻不支配着我的每一根神经，无时无刻不牵动着我的每一缕情急。一直激励着我、感染着我，也启迪着我。

（选自《作文指导报》2003.10.17 作者：陈靖）

[例文评点]

本文文笔优美，溢满真情。作者描摹了一幅幅形象的画面：有祖孙二人逗闹的欢乐场面、有爷爷凄楚难忘的往事、还有爷爷和竹叶共有的奉献精神对‚我‛的深远影响。小小的竹叶，爷爷用它给‚我‛带来欢乐，它曾是爷爷家的救星, 更是爷爷教育‚我‛的榜样，本文借竹叶全面地摹写了一个慈祥、平凡而又伟大，以自己崇高人格教育熏陶子孙的老人形象。

[文题之六]

1．题目：品读_________

要求：1．可在横线上填镜子、船、康乃馨、泥土、螃蟹……等事物，使文题完整。

2．要细细品读事物，从中感悟人生哲理。

3．字数600字左右。

[构思点拨]

写物，如果仅停留在描写其形，神的基础上，文章往往有些肤浅。如能在描写、抒情的基础上，通过议论来阐发哲思的火花，由物及理，往往会令人为之一震，文章也因此而更有深度。写这类由物及理的文章，可以抓住需要摹写的事物，抓住其能点示哲理的地方，反复点染，然后水到渠成地揭示其蕴含的人生哲理，给人以启迪；也可以运用散点铺排的手法，写多种事物，揭示它们各自的特点，并进一步揭示其蕴含的人生道理；还可以通过两个事物的故事，在对比中展示两种不同的人生态度和不同结局，从而给人以人生启示。

37 [例文参读]

品读镜子

在广袤的宏观世界，这个伟大的‚镜‛家族成员都各有特色，值得细细品读一番。

在生物课上，我们要进入那微小的世界，于是乎我们就认识了显微镜，借助它我们可以看得更清楚，更深入。 在浩瀚的宇宙中，我们用它——望远镜来寻找远方模糊的视觉对象，因为它可以让我们看得更远，更清晰。 在生活中，我们为了自己的形象，于是乎也认识了平面镜——它可以帮我们正衣冠、去污点。

在闲暇时，我们为了娱乐，为了开怀一笑，于是乎也认识了哈哈镜。但它只是提供我们饭后的谈资，闲暇时的娱乐工具。

做人，就要像显微镜——洞察入微。这个奇妙的微观世界要求我们有敏锐的观察能力，只有这样，我们才能把事物辨认得更透彻。

做人，要学望远镜——站得高，望得远，更深入更全面地了解这个博大精深的世界。我们只有擦亮眼睛，目光远大，才能尽览天下美景，才能更好地了解世界。

做人，要学平面镜——真实地表现自我，把事物的本来面目真实地展现出来，事物的美与丑、真与假、善与恶都可以通过它得以辨别。因为它不会为我们隐瞒一丝一毫，它不会那么圆滑世故。

做人，千万不要学哈哈镜——圆滑世故，本末倒置。这是‚镜‛家族中一个最不可信赖的成员。只要往它面前一站，或把你变得头方身圆，或让你挺着个啤酒肚，它让你变得面目全非，只会一味地阿谀，来博得你的欢心。它表现得那么老练，不能让人认清自己的本来面目。

没有镜来指导的生活是不会美丽的。让我们以镜为鉴，创造美的生活吧！

（选自《课堂内外·创新作文》2003.7-8 作者：钟娟）

[例文点评]

这篇美文运用散点铺排的手法，由‚镜子‛展开联想，引出显微镜、望远镜、平面镜、哈哈镜的特点，然后进一步揭示从中学到的做人的道理：‚像显微镜——洞察入微‛、‚学望远镜——站得高，望得远‛、‚学平面镜——真实地表现自我‛、‚千成不要学哈哈镜——圆滑世故‛。本文巧妙整齐的结构，新颖深刻的感悟，令人耳目一新，为之怦然心动。

[例文参读]

品读金银花

远处，荆棘丛中，一片白色和黄色相互错杂，并散发出缕缕清香。我禁不住好奇，穿过密密麻麻的荆棘丛，来到它的面前。

‚金银花！‛我呼叫起来。这里会有金银花，我不禁纳闷。

只见金银花的花朵修长，顶端微微向周围散开，像一位害羞的纤纤少女。里面的花蕊纤细而不软弱。周围有少许绿叶，在这绿叶的呵护下，金银花更显得亭亭玉立，楚楚动人，细腻而美妙！

金银花的颜色有白色和金黄，白色的像一位扑着翅膀的天使，清新自然，如同皎洁的月光一般，金黄色的似太阳一般，给人以热情之感。也许这白就是月亮的素衣，金黄是太阳的外套吧！而这片片绿叶，则是大地的围巾。小小的一朵金银花真是‚集天地之灵气，取大地之精华‛的上天的宠儿。看着它在微风中微微抖动，散发出一阵阵沁人心脾的清香。它虽没有牡丹的娇艳，却有着天空的色彩，没有百合的醉人香味，却有着大地那朴质的味道。

我知道金银花有许多用途，清热降火……可是，这上天的宠儿竟会在这儿生长，在这田埂小道上生长，在荆棘丛中生长。

也许，有过多少次被狂风肆虐过，也许，有多少次被大雨抽打过；也许有多少次被荆棘刺痛过啊！可你，却无视他们的凶残，在那儿开出这一朵朵白的，金黄的小花，增添了几许清香，活出了一个自己的舞台。

没有了温度，你照样开放，而且很灿烂。莲花自古就有‚出淤泥而不染，濯清涟而不妖‛的美称，可她没有受环境的污染。而金银花却战胜了它周围的荆棘，它战胜了生长，它战胜了一切一切，最终开出了这美丽的花，坚强的花。 无论环境条件有多么差，哪怕周围荆棘广布，只要你像金银花一样，你也会成为上天的宠儿，也会开出它一样美丽的人生之花来。

（选自《作文评点报》2003.11.10 作者：魏佳佳）

38 [例文评点]

本文运用了咏物寄意的写法，描写了荆棘丛中那修长秀丽而又散发幽香的金银花，然后集中笔力突出它生存环境的恶劣，突出它勇敢战胜困难、绽放胜利之花的斗争精神，呼吁人们向金银花学习，绽放美丽的人生之花！本文文笔优美，描写细腻而传神，抒情议论真切自然，有感染力。

[魔师点化]

这类由物及理的文章，首先应巧妙地寻找物的引申点，怎样自然地引申出自己的感悟，切忌生硬。其次悟点要选择得好，既能跳出俗套又能紧密联系事物，悟点新颖，使文章自然深化一层。

【专题精练】

[文题之一]

最后飘下的那枚红枫叶

要求：1．描摹事物，寓情于物。

2．不得少于600字。

3．不得出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]

这是一个命题作文，要求写作者围绕那特定对象——最后徐徐飘下的枫叶运思，抒写自已的真情实感，应力求曲折动人。可以从不同角度运思：如描写枫叶飘落的情景，联想到它曾为树木、为果树付出的一切，想到为学生付出了全部心血的教师，来赞美落叶精神的可贵；如写枫叶落下而触发对朋友的思念之情而联想到来年的新叶，阐述只要以诚待人，就会产生新的友谊等等。

[文题之二]

怀念___________

要求：1．可在横线上填充兵器、蜡烛、童年的玩具等，使文题完整。

2．由物忆事，写人，表达深情。

3．字数不少于600字，不要出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]

这篇文章应以‚怀念‛之情为全文的感情基调，回忆难忘的往事，睹物思人。如由‚葵花籽‛联想到深深的母爱；由‚城墙‛回忆快乐的童年，追忆儿时的伙伴；由‚灯光‛回忆那苦中有甜的初三岁月等等。应抓住融发感情点的物，细腻描叙，直抒满腔真情。

[文题之三]

现在，电视已走近千家万户，电视在不断更新换代，电视节目精彩纷呈，视频技术蒸蒸日上，面对你身边这个变化多端，亲密无间的朋友，你有何感融、请以‚电视机‛为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，不得出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]

这篇习作，可从不同角度构思，力求有新意，或以第一个称自述电视机的组成、换代和所用的高科技手段；或以日记式写‚我‛与电视机之间的故事；或写农民竟先购买高档电视机反映人们正逐步步入小康社会……等等。

总之要观注身边的人和事，力求写出真情实感。

[文题之四]

桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。

生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……

古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。如宋朝的张择端的《清明上河图》将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。

文学作品中也常常离不开桥。以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥……

请以‚桥‛为话题，写一篇文章

要求：1．题目自拟，文体不限，不少于600字。

2．文中不要出现真实的人名、校名、地名。

[应试指导]

39 这篇习作，可以说明事物，写桥的结构特点，桥的飞越发展，来反映我国经济的发展和政府关心人民疾苦，为民着想的举措；可以以物喻人，由现实中的桥想到像桥一样无私奉献的人们；可以写成散文，以桥为线索忆人忆事，思接千载，跨越时空，由此及彼，托物言志；可以写成小说，写桥边发生的一幕幕悲喜交织的故事，刻画人物形象，反映社会生活，还可以由实到虚，由生活中的桥到沟通人心灵的心桥，建立商业往来的商桥，建立国家关系的友谊桥梁等等，文章构思可不拘一格，写自已所长。

[文题之五]

从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传送着一种精神。乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青少年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。请以‚歌‛、‚歌声‛为话题，自拟题目，写一篇不少于600字左右的作文，文体不限，文题自拟。

[应试指导]

从出生后妈妈的《摇篮曲》到电视、影碟等中的金曲，乃至明星现场演出中的成名曲等，歌声常常伴你左右。这篇作文可以写一首拨动自己心弦的歌，交代它使你痴迷的情景，原因等；可以以歌为线索，串起一个或多个难忘的故事，可以由物抒情，由物写人；可以介绍一首歌的内容及风格，以及它产生的影响；也可以就某首歌谈谈自己从中获取的力量和得到的启示等等。

[文题之六]在生活中，有许多的事物令我们陶醉，请以‚陶醉‛为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：1．除诗歌外，文体不限

2．文章不少于600字

3．文中不要出现真实的人名、校名、地名

[应试指导]

大自然中的事物，以美丽的外表美化着我们的生活，净化着我们的灵魂，给我们以美的感受和心的愉悦，我们会情不自禁地被它们所陶醉。

面对上面考题，我们应发散思维，想到大自然中那些使你赏心悦目的事物，然后选择其中最夺目的一样或多样，融描写、记叙、议论、抒情于一体，点出它或它们令你陶醉的原因或故事，抒发你对它或它们的喜爱、赞美之情，情感要真切浓郁，让‚陶醉之情‛自然地溶进笔端，流露在字里行间。

放飞想像的翅膀

——中考写‚思‛类作文专题训练

【学习目标】

1．重视想像在中考作文中的重要作用。

2．运用联想和想像，丰富表达的内容。

3．能根据相关内容的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写、改写。

4．培养想像能力，养成敢于创新的写作意识。

【考点聚焦】

1．故事接龙类：题中给出一段材料，要求续写出后面的情节甚至结局。

2．故事创编类：题中给出一则漫画，或某种情景，或熟知的故事材料，要求写出一篇记叙文或一个新的故事来。

3．情景描摹类：题中给出某诗词片断或图片画面，要求入情、入景、入微地描摹出来。

4．科幻设想类：或直接给出文题，或假定特定情景，要求想像人或事物的状貌。

5．寓意寄托类：给出文题，规定文体，要求在其中寄寓某种生活哲思或感悟。

【知识累积】

想像是人们在原有感性形象的基础上，创造出新形象的思维过程。

想像是作文创新的基础。若将作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富，倘若没有想像，也不过是一座沉睡的金矿。写想像作文应把握如下内容：

1．想像的分类

想像从其有无目的性划分，可分为无意想像和有意想像；有意想像根据创造性的强弱又可分为再造想像和创造想像；幻想和联想是两种特殊的想像方式。

40 所谓无意想像，就是没有特定目的，不自觉的想像，初级形式的想像往往如此。例如，不由自主地随别人对故事的讲述而想像故事中的情景；看到天上的白云而把它想像成人的面孔，奇峰异兽或某种动物等。

所谓有意想像，即带有目的性、自觉性的想像。根据其创造性的强弱可分为再造想像和创造想像。再造想像是根据现成的语言或其它手段（如图片画面）的描绘在头脑中再造出相应的新形象的过程。所谓‚再造‛，一方面指这些形象不是自己创造出来的，而是根据别人的描述或示意再造出来的。另一方面，再造想像并不只是对于作品所描绘的形象的简单接受和原封不动的‚克隆‛，而是通过自己的大脑，在词的作用下，用自己已有的生活经验，知识积累，形象记忆去领会和体验。创造想像是根据预定的目的，不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。

联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一事物的思维过程。它是架设在某一事物与其它与之相似，相反或某种联系的各种事物之间的桥梁，联想是想像的初级形式，再造想像与创造想像时都有联想，想像和联想往往结合起来运用。

幻想是在愿望支配下不与现实生活直接相结合的想像。幻想体现想像者的愿望，但还不能立即去实现，所以，幻想是远离了现实的想像。

2．想像的过程特点

（一）分解

即对生活中获得的大量表象加以分析，从同类现象的各个表象中提炼和分离出最有普通性和代表性的特征。如人体可分解为头颈、躯干、四肢；狮子也可分为头、身、尾等。

（二）综合

①粘合：这是最为简单的形式，一般把日常生活中从未结合过的品质、属性部分粘合在一起，可以创造出许多童话形象（飞鸟、美人鱼、狮身人面……）

②夸张：其特点包括对象的扩大和缩小。如印度神话中的千手佛，是对手数量的夸张；童话《小拇指》里主人公生下来只有小拇指那么大等等。

③典型化：就是把来自生活中的材料经过提炼、加工使之向某一点发展、转化。如《西游记》里孙悟空、猪八戒；《白蛇传》里的白娘子都是靠这种典型化的想像塑造出来的典型人物。

3．驱遣想像的三种角度

①推测想像。凭借已知的推测未知，凭借原因推测结果，从事物现在的情况去推测过去和未来的情况。

②假设想像。从主观愿望出发，设想某一人物或事物在别的时间、地点、环境会有什么情况或变化。像‚假如……‛之类的话题。

③幻化想像。人在生活中处于特别激烈的欢喜、悲伤、兴奋、恐怖等状态下时，就可能产生错觉或幻觉，可有意识地运用错觉或幻觉展开想像。

【卓越思维】

想像是一种非常重要的能力，正如英国大诗人雪莱所说，‚想像是创造力‛。想像作文，就是在想像的基础上写作文。想像作文，不管是话题的、命题的还是供材料的、看图的，都需要展开想像。

想像作文历来是中考的热点，如何写好想像作文呢？

首先，想像要合情合理

同学们在写想像作文时，常常出现不合情理的想像。如有同学在一篇《浪漫的李白》想像文章中，写李白在皇宫畅饮之后，又去‚卡拉OK ‛厅唱歌，这样的想像就让人捧腹了。想像必须来源于生活。如果说想像是空中美丽多姿的风筝，那么现实生活就是手中的线。因而，我们在写想像作文时，表现过去和现在，一定要注意结合当时的时代背景、生活水平、风俗人情、语言服饰等各个方面的差别，不可以以‚今‛代‚古‛，亦不可以‚古‛代‚今‛。其次，在展望未来的时候，更要清楚地了解当今社会的发展的情况，特别是科学技术的发展，要科学地描写未来的发展趋势，不要一味追求‚大胆‛而虚幻得‚天花乱坠‛，不可理解，更不应出现前后矛盾，甚至知识性方面的谬误。

其次，想像要丰富多彩

生活本身就蕴藏着无比丰富的想像源泉。只要我们在写作时放飞联想和想像的双翼，你就会写出奇思妙想的华章。怎样使你的想像丰富呢？一，用多点辐射拓展想像的广度。即以写作的中心为圆点，向四周辐射，要放开思绪，让思绪的线条纷纷延伸。如写《雨中我想起了……》这个文题时，可想到‚第一次淋成落汤鸡的情形‛，想到某种感伤，想到雨中的一次抢险，想到抗旱时的一场及时雨，想到雨中电视上某个激动人心的画面……二，用纵横勾联挖掘想像的深度。就是对一个材料、文题、图片或话题进行纵向地畅想，可以上下几千年，纵横几万里地去畅想，可以古今中外，神思飞越地去畅想。只有这样打开思路，才能写出丰富多彩的想像佳作。

第三、想像要新颖神奇

41 想像也需要创新。开始写想像作文，我们往往‚抄袭‚别人的想像，喜欢‚人想亦想‛，如一看到星星就会想到是眼睛在眨呀眨，一看到月亮还是写它像弯弯的小船，这样的想像作文既不新颖，更不神奇。如何新颖神奇呢？首先要在丰富的想像内容上精选与众不同的‚点‛来表现生活的‚面‛。那些独具匠心的创想，更是想像作文青睐的金点子。如一篇表现母爱的中考佳作《想起娘亲》中，有位考生写到‚袅袅的炊烟，是娘亲温柔的手，琢磨出的生活醇香‛，用‚炊烟‛的轻柔来想像母爱的温柔，多好！还有篇写《太阳》的想像作文这样‚想‛到：‚抬头看太阳；它的脸是红彤彤的，太阳看我，我的脸也变成红彤彤的，都是红彤彤的脸，肯定是对双胞胎。‛把太阳和我想像成‚一对双胞胎‛真是神奇！

想像是创造之母。没有想像，就没有创造。南朝的刘勰曾这样形象地强调了想像的妙趣和作用：文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之音，吐纳珠玉之声；眉睫之间，卷舒风云之色。作为新世纪的青少年，我们更应关注生活，博览群书，强化科学意识，打造创新思维，放飞想像的翅膀，让奇彩华文跃动在你的笔端。

【知能解读】

[中考名题]

[文题之一]

请以‚梦‛作为写作内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想像的翅膀……

（2000年陕西省中考题）

[名师指路]

此题中要求以‚梦‛为写作内容，从题中要求语‚或在梦中驰骋想像的翅膀‛中可知与写想像作文有关。构思此类作文，首先要畅想以拓展写作的内容。如寒门苦读的学子, 梦想金榜题名; 饱经沧桑的农民，梦想五谷丰登；胸怀大志的将士，梦想精忠报国……人人都有一个梦。

你在写作前也可以写自己在梦中变成一尾神奇的金鱼，演绎人生的酸甜苦辣；也可以写自己在梦中驾‚神州8号‛宇宙飞船，正率地球公民移居火星呢……

写此类文章，要注意两个方面问题：其一，想像要丰富。即在时代发展和科技发展的大背景下，尽情畅想未来，畅想梦中未来的日新月异；其二，立意要健康。畅想未来时，不能违背国家的宪法和政策。如不能想像中国将来侵略别国，称霸全球等。

写此类文章，可以采用多种文体，如童话、寓言、小说、戏剧等。

[文题之二]

以《西游记》为话题写一篇不少于600字的文章，文题自定，文体不限，角度自选。

（2001年福建漳州市中考题）

[名师指路]

作为中国四大古典文学名著之一的《西游记》，是想像作文的源头活水。此题宜写成‚故事创编类‛想像作文。首先要巧拟文题，其次要多角开发。可根据自己表达的重点多侧面地拟题，如《‚猴哥‛告如来书》、《唐僧的遗憾》、《白龙马另眼看‚西游‛》等等。如拿《猪八戒给高老庄的一封信》，可以猪八戒与高玉兰为主人公，充分发挥想像和联想，编出一则新故事，影射现实世界中的人；也可以抨击那些贪图名利、好吃懒做的社会不良风气。写此类文题，需学会编述故事，编述故事重在‚编‛上，怎么编是关键，要‚编‛得得心应手，要编得自圆其说，无论怎么编，都要符合当时的社会实际，切不可‚胡思乱想‛。

[文题之三]

难忘的初中生活结束了，过去的日子里，你可能有过成功的喜悦，也可能有过成长的烦恼，但是，一个崭新的明天正在我们面前展开，明天充满希望，明天令人向往……明天究竟怎么样？请以‚明天‛为话题作文。

要求：1．题目自拟，除诗歌外体裁不限。

2．内容具体，能展示自己的情怀，展望美好的明天。

3．不少于600字。

（2002年四川内江市中考题）

[名师指路]

此题宜写成‚状况设想类‛想像作文，‚明天‛这个话题，就是题中所设置的情景，要求展望出人或事物未来的状貌。写此类文章首先宜化大为小，选好切入角度。‚明天‛是一个内容很宽泛的话题，写此文时，切忌泛泛而想，

42

43 愚：其实当时想法很简单，就是因为大山挡住了路，想给后代办件好事，如此而已。至于那些愚呀、蠢呀的说法，让他们说去吧，我走自己的路。

崔：你可真够胆儿大的，连鲁迅的话也敢改！（全场再次大笑）

愚：现在不是流行一句话，叫‚与时俱进‛吗？我当时就想到，今后的日子会越来越好，科技也会不断发展，于是，我不厌其烦地教导子孙们要不断进取、开拓创新，我们当时定了几个方案，如用炸药、用钻机等。当然万一这些不成功，我们就把此处办成旅游景点。所以，我们不能在一棵树上吊死，应该大胆改革，最近不是有本卖得很热的书叫《谁动了我的奶酪》吗？我很欣赏作者的观点，我也准备出本书，叫《谁动了我的大山》，阐述我的新思路与新体会。（全场掌声响起）

崔：‚士别三日，当刮目相看。‛星星已不是那颗星星，愚公也不再是那个愚公。听说您办了一所‚创新大学‛，并亲自为学生授课？

愚：对，新时代新景象，希望大家与时俱进，摒弃老愚公，接受一个勇于创新的新愚公！

崔：好，让我们为新愚公鼓掌！让我们一起到‚创新大学‛报名！

（谈话在笑声与掌声中结束）

（选自《语文周报》2003.12.25 作者：杨晓丹）

[例文评点]

文章采用‚访谈‛的形式，展开丰富的想象，让崔永元和愚公进行今古对话，让愚公直接面对当今现实，新颖别致。从立意上讲，作者赋予愚公精神以全新的内容，使愚公精神得到全新的诠释，体现出新思想、新感受。全文语言诙谐幽默，表现力强。

[例文参读]

愚公移山后传

话说愚公移山的诚意感动了天帝，天帝命夸娥氏二子搬走了太行、王屋两座大山。之后，愚公一家出入方便多了，过上了安逸舒适的生活。全村人都夸赞愚公为大伙儿办了件大好事，愚公的脸上整天洋溢着自豪的笑容。

一天，愚公修好被洪水冲垮的责任田边的埂堰，正准备回家，突然，背后传来一声呼喊：‚愚公老哥，等一下，我有话跟你说。‛愚公见是河曲智叟，笑问：‚你有何事？‛智叟一脸惋惜的表情，叹口气说道：‚老哥啊老哥，当初你不听我劝，现在怎么样，被人家告啦！‛说着，他拿出一张纸递给愚公。愚公接过一看，是法院的传票，上面赫然写着这样几行字：‚愚公，男，籍贯汉阴，家住北山。限×年×月×日到本法院接受审判。‛落款是‚碧水县绿色法院‛。

愚公看完传票，呆望着远方，愕然无语。

几天后，‚绿色法院‛开庭审理此案。首先由公诉人‚绿色卫士‛发言，他说：‚太行、王屋二山，本在冀州之南，河阳之北，方七百里，高万仞，生有大片原始森林，其中不乏珍稀动植物，更兼碧水蓝天，风光秀丽。北山愚公为一已之便，毁林移山，致使汉阴一带几成不毛之地，年年春季风沙肆虐，夏天洪水泛滥，秋季颗粒无收，冬天满目萧条。这种严重的违法行为，应受到法律的严惩！‛

愚公振振有词地争辩道：‚我不也是为了全村人好吗？两座大山横在村前，外出很不方便，我们几乎与世隔绝，山外的姑娘都不愿嫁到我们村里来，我们村都成‘光棍’村啦！我挖山，虽然砍了一些树木，但都给村里的小伙子盖了新房，给娃娃们做了桌椅，并未据为已有，我何罪之有？‛

‚绿色卫士‛激昂地批驳道：‚你只为眼前利益毁林砍树，却忽略了森林对人类的巨大作用：它能净化空气、涵养水源、保持水土、防风护田……‛愚公有些慌神了，忙辩解道：‚地球上森林多的是，我才砍了几棵树，不过是九牛一毛，能对环境造成多大影响呢？‛‚绿色卫士‛当即向法庭出具了一组图片证据，理直气壮地说道：‚且不说亚马孙河流域因毁林垦荒造成的生物灭绝，也不说黄河因水土流失被外国友人喻为中华民族大动脉破裂，单说我们这里的沙尘暴和涝灾，就足以让人痛心疾首。前几天，你家的责任田不是刚被洪水冲毁了吗？难道这不是乱砍滥伐造成的恶果吗？‛

是啊，近年来，天气就像跟谁赌气似的发泄着它的不满，汉阴一带十年九涝，不涝即旱。想到这些，愚公惭愧得低下了头。

法院最后头判决如下：愚公挖山意志坚定，精神可嘉，值得学习。但滥伐树木，破坏生态环境，事实清楚，证据确凿，本应重判，念其年事已高，又系过失犯罪，特给予从轻处理。根据《森林法》第×条第×款规定，判处有期徒刑一年，监外执行，并罚其植树10万棵。

44 愚公颤抖着双手接过判决书，既后悔又坚定地说道：‚我以为自己为大家做了件好事，却不知道犯了法，这都怪我环保意识淡薄啊！今后，我要率领我的子孙们植树造林，做一个新时代的愚公。‛

晨光里，夕阳下，人们又看到了愚公那勤劳的身影……

（选自《作文》2003.12 作者：刘臣）

[例文评点]

这篇文章充分体现了想像作文的创新色彩，它新在别出心裁的立意。文章一反别的文章对愚公生命不息、奋斗不止精神的赞美，而指出愚公挖山违反了《森林法》，令人耳目一新。它新在别具一格的构思手法。文章用法庭审判的形式来表现愚公从被起诉到败诉的过程，令人捧腹叫好。它新在别有趣味的语言。全文情节曲折，文笔亦庄亦谐，令人叹赏。

[文题之二]

鲁迅小说《孔乙己》中的孔乙己被打断了腿之后，他的命运将会怎样？试根据小说内容进行续写。

要求：1．想像要丰富，记叙描写要具体，情节展开符合人物的性格特征。

2．在记叙描写为主要表达方式前提下，文体不限，不少于600字。

[构思点拨]

此题属续写类想像作文题，要求发挥想像写出孔乙己断腿之后将可能发生的情节及其命运境况。构思可采用顺向构思，如可写孔乙己断腿之后人们对他的鄙夷、奚落与冷漠，最后孔乙己在肉体摧残与精神折磨的双重打击下死去；也可采用逆向构思，即想像孔乙己有一次奇遇，地位发生了较大变化，周围的人像变色龙一样对他讨好、拉拢借以表现当时世态炎凉和某些典型人物的丑恶嘴脸。无论顺向构思还是逆向构思，都要达到鞭挞丑恶，褒扬良善的目的，人物的描写都要符合自身性格特征。

[例文参读]

孔乙己奇遇

孔己从酒店里出来，慢慢地挪到一座庙前。他心想：我孔乙己自幼熟读经书，不想落到如此地步。当年同窗丁举人狗屁不通，仗着家里有钱，贿赂考官才弄了个举人，现在，竟然如此欺人。他越想越气。这时，阵阵寒气扑来，天上下起鹅毛大雪。孔乙己饥寒交迫，昏了过去。

也是孔乙己命不该绝，却说那范进中举之后，前来绍兴赴任。只见他头戴纱帽，身穿葵花圆领衣，玉带，皂靴，坐在轿中，母亲、妻子也是锦衣绣带，满头珠翠。胡屠户跟着范进做了贴身护卫。一行人前呼后拥，好不威风。因遇风雪，到庙中躲避。胡屠户来报，说是庙门口僵卧着一人。范进走近一看，那人身穿破夹袄，面色蜡黄，乱蓬蓬的头发活像个鸡窝，蜷着两腿，下垫一蒲包，用草绳挂在肩上，手里还拿着一本破书。范进心想，此人定是读书之人，不知何故昏倒在此。想起自己当初的窘境，他便起了怜悯之心。于是，吩咐左右，将其救起，带往绍兴。

到了绍兴，范进请来郎中为孔乙己治病。孔乙己本无大病，调养了几日，便如旱苗遇甘霖，复苏过来。只是腿已折。完全康复还需些时日。范进一有空闲，便与孔乙己谈论经书，‚之乎者也‛，‚子曰诗云‛。因情投意合，两人便结拜为兄弟，范进又让孔乙己当了师爷。

转眼已过半载，孔乙己的腿也好了。一日，孔乙己来到咸亨酒店。掌柜的抬头下看，只见孔乙己穿一身崭新的长衫，面色红润，左手捋着胡须，右手摇一把折扇，一步一摇地走了进来。掌柜的急忙迎上去，满脸堆笑地说：‚孔老爷光顾小店真是蓬荜生辉。快，快里面坐。‛说着，便领孔乙己到隔壁找了个雅座，并用袖子抹了抹桌子。孔乙己将一串大钱扔在桌子上，说：‚这回，要上等好酒，将以前欠的钱一并还清。‛掌柜的赶忙从柜台里搬出绍兴老酒，赔笑道：‚孔老爷见外了，你欠的钱我早从黑板上擦去了，再提此事就是看不起小的。‛一边说一边给孔乙己倒酒。掌柜的只顾献殷勤，忘了住手，酒竟流了满地。孔乙己见状，摇头曰：‚半生潦倒无人怜，时来运转满地酒。‛

正在这时，丁举人一步闯了进来。孔乙己一愣，还未反应过来，丁举人就作揖道：‚恭喜孔老兄，愚弟这厢有礼了。‛孔乙己扭过头去，并不理会。丁举人忙又施一礼：‚都是小人该死。读书人拿书乃勤学之举，何罪之有？吾楼中存书甚多，就送与老兄罢。‛孔乙己还是不理。丁举人急了，道：‚当初咱们同窗十载，亲如骨肉，仁兄若不原谅，小弟今天就死在你的面前。‛说罢，就要往墙上撞。孔乙己这才作罢。短衣帮们也都前来搭话道：‚孔老爷福大命大造化大，莫和小人一般见识，日后还望多多关照。‛孔乙己脸上露出得意的神态，说道：‚汝等休要客气。‛接着，又讲些叫人半懂不懂的之乎者也之类的话。众人频频点头，称赞孔乙己有学问。一群小孩儿不知从何处蹦了出来，吵着向孔乙己要茴香豆吃。掌柜的忙端来几碗递给孔乙己，孔乙己将其分给孩子们。孩子们这才一蹦一跳地散开了。这时的咸亨酒店里充满了快活的气氛。

45 过了几日，丁举人又亲自登门做媒，欲将自己18岁的妻妹许配孔乙己为妻。此正是：贫居闹市无人问，富居深山有远亲。趋炎附势众生相，孔范奇遇警世人。

欲知后事如何，且听下回分解。

（选自《创新作文大全》作者：杨继超）

[例文评点]

这是一篇构思新颖，想象丰富而奇特的续写妙文。全文紧扣‚孔乙己‛奇遇中举后的范进，刻画出了掌柜的、丁举人等趋炎附势的丑恶嘴脸。巧用反讽，幽默风趣之中引人深思。

[例文参读]

孔乙己之死

——续写《孔乙己》

孔乙己喝了半碗黄酒，离开了咸亨酒店，慢慢地用手在地上挪着，两眼不敢向旁边斜视。几个顽童跟着他，一边跑，一边叫着，孔乙己只是低头不理。跟了一阵，顽童们觉得无聊，便各自散开了。寒风吹来，鲁镇的石板路上显得格外寂静，只听见孔乙己身下的蒲包和石板相擦的刷刷声，偶尔有一两个行人从孔乙己的身旁匆匆而过，瞧也没瞧他一眼。

孔乙己漫无目的地挪着，不知不觉出了鲁镇。通往乡下的黄土路上铺着一层厚厚的灰土。孔乙己的手有时落到地上，‚扑‛的一声，便扬起了尘土。他的眼睛被迷住了，止不住淌下泪水，但他没回头，他要到乡下去，以乞讨为生。

傍晚的时候，孔乙己蹭到了一座小山冈上，朦朦胧胧望见远处有一片村庄。但他早已精疲力竭，挪不动半步了。凛冽的北风越吹越紧，光秃秃的树枝在风中摇曳，不时传来一阵阵刺耳的乌鸦的‚呱呱‛叫声。孔乙己浑身一颤，抬头呆呆地望着灰冷的天空，一种莫名其妙的感觉涌上心头。他向四周看看，发现不远的山坡上有间小草房。草房的土墙歪歪斜斜，屋顶上的茅草经风一吹，横七竖八地摇着。孔乙己挣扎着过去，推开虚掩着的破门，挤了进去，他想暂在这里避避风。屋里阴暗潮湿，门一关，就什么也看不见了。借着门缝透进的一丝光，孔乙己把散落在地上的稻草拾掇了一下，堆放在墙角，就躺在了草铺上。孔乙己饿得肚子里‚咕咕‛叫，连睁眼的力气也没有了，全身像散了架，大概由于太累了吧，不久，便模模糊糊地睡着了。

睡梦中，孔乙己忽觉眼前金光一闪，便慢慢地浮了起来，飘出了小草房，落在一座别致的小花园中。这时，他身上已不是破烂不堪的夹袄，而是华贵的状元服。他用手捋着已经梳得整齐的胡须，忍不住笑了。

恍惚中，孔乙己回到了鲁镇，又来到咸亨酒店。他背着手，踱着步，用眼角扫了一下掌柜的。掌柜的一眼就认出了孔乙己，他连忙小跑着出来，惶恐地弯着腰：‚给大爷请安，请大老爷赏光，请进去坐坐。‛孔乙己没搭话，昂着头，双手倒背，慢慢地踱了进去。后面的随从也跟着进了酒店。掌柜的忙不迭地跑过去，掀开里间的门帘，让进了孔乙己。

孔乙己一坐定，掌柜的连忙亲自用抹布把桌子擦了又擦，然后双手捧着菜单送到孔乙己面前。孔乙己捋着胡须，看了半晌，慢慢地点了见道菜，慢条斯理地说：‚再给我这几个随从弄些酒菜，随后记账。从前的19个钱也一道结清。‛掌柜的在一旁唯唯诺诺，一会儿烫酒，一会儿下厨房。不一会儿，酒菜上来了。掌柜的又连忙给斟上了酒，孔乙己伸出两指，端起酒杯，放在嘴唇边抿了抿，美滋滋地笑了……

一阵狂风吹过，那扇破门被吹开了，屋里的草飞了起来。孔乙己全身哆嗦了一下，醒了，原来是一场好梦。孔乙己连忙爬过去，想把门关上，突然，‚哗‛的一声巨响，小屋连顶带墙塌了下来。孔乙己连哼也没有哼一声，就被埋在倒塌的土墙底下。

寒风哀号着，似乎在为孔乙己唱挽歌。

（选自《中学生材料作文》作者：孙莉）

[例文评点]

这篇续写文在原文基础上想像得既合情合理，又丰富细腻。说它合情合理，是指孔乙己之死符合他悲剧命运的发展轨迹：孔乙己被打断腿后生活自理能力极差，且没有能力养活自己，因而他只能在饥寒交迫、悲苦不堪的凄风冷雨中离开人世。说它丰富细腻，是指文章的表现手法和语言表达上：文章用环境烘托法为孔乙己的悲苦命运笼罩上了一层凄凉的色彩。用细腻入微的心理活动描写和动作描写以及对他的梦境的勾画来全景式的展现他的穷途末路，读来令人怅叹不已。

[文题之三]

假如我_____________

46 要求：完成文题，写一篇600字左右的想像作文，文体不限。

[构思点拨]

此题着意突出对‚我‛的处于另外境况的假想，写作时，可从平实的角度去选材，如假如我是一名商人，假如我是一位农民；可从拟物的角度去选材，如：假如我是一朵七色花，假如我是一只吉祥鸟，假如我是一片阳光；可从立壮志的角度去选材，如：假如我是一位作曲家，假如我是联合国秘书长，假如我是一名太空人。

[例文参读]

假如我是一朵小小的云

记得我小时候，家乡的气候十分干燥，大人们焦急地说：‚云啊，快聚到一起，下个透雨，让庄稼茁壮地生长吧！‛于是，我幻想着，假如我是一朵小小的云……

假如我是一朵小小的云，傍晚，我要让阳光照耀着我，一会儿成为威风凛凛的狮子，一会儿，又成为一盆正在开放的蓝色的菊花。反正不管怎样，我都乐意让人们欣赏到五彩缤纷的火烧云。

假如我是一朵小小的云，我会飘到炎热的大沙漠。在大沙漠的上空，我会看见站在沙漠中的一棵棵小树在烈日的暴晒下，无精打采地耷拉着脑袋，干渴得快要死去。我会难过地流下眼泪滴落在小树苗的身上，它们笑了，顽皮地伸出绿手来接受甘甜的水，我也被逗得破涕为笑了。

假如我是一朵小小的云，我决不胆怯，我会飘到硝烟弥漫的战场，去观看我军战士怎样和敌人拼搏。瞧，在大石头后面，只见一位战士背着水壶，观察着敌情，准备一有时机就冲出去，为其他同志找水喝。糟糕，在空中看到只要有水的方，都被万恶的敌人洒上了毒药。突然，‚轰‛的一声，有个战士被敌人的炮弹炸伤了腿，他昏倒了，嘴里却在念叨着：‚水，水……‛我再也忍不住了，又一次流下伤心的泪水。泪水哗哗地往下流，滋润着战士们干渴的嘴唇。

假如我是一朵小小云，我要遮住毒辣的太阳，让大地上的人们凉爽凉爽，让一幢幢大楼迅速地建成。

假如我是一朵小小云，我要飞到干旱的农村，化作雨水，滋润着庄稼。当看到人们欣慰的笑容，我将不为自己化作雨水而感到悲伤。

假如我是一朵小小的云，我会伴随着火箭去探索宇宙的奥秘，为人类作出贡献。

（选自《中学生科幻想像作文精品库》作者：高升）

[例文评点]

小作者将自己对生活的热爱化作一朵小小的云，到沙漠滋润树苗，到战场慰劳战士，到大地凉爽人们，随火箭探索奥秘……令人叹赏，文章因想像而精彩。

[例文参读]

假如我是诗人

诗人，多么神秘、多么浪漫的称呼啊！刚认字时，热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。诗，是我最先接触到、也是最喜欢的文学样式。

小时候，当我躺在院子里数着天上的星星，嘴里吟着‚迢迢牵牛星，皎皎河汉女‛时，心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。渐渐长大了，面对深邃神秘的夜空，我多么想在上面写下属于自己的诗行！不知是谁猜透了我的心思，幽幽地传来了一个遥远的声音：‚想做一名诗人吗？想做一名什么样的诗人呢？‛

是啊，我想做一名什么样的诗人呢？

假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫、飘逸，向往他的‚举杯邀明月，对影成三人‛的境界，也向往他‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛的洒脱、旷达的气概，希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受，写出流芳百世的名篇。

假如我是诗人，我也许会选择杜子美的沉郁，感受他的‚感时花溅泪，恨别鸟惊心‛，忧国忧民，用诗的语言描绘世态炎凉，震撼人们的心灵。

假如我是诗人，我要学拜伦、雪莱，学他们那种革命的浪漫主义，用诗作武器，投身革命，写出像《唐璜》那样脍炙人口的名篇。

假如我是诗人，也希望像郭沫若先生那样豪放、热情，‚不断地毁坏，不断地创新，不断地努力‛，对祖国无限热爱，对新生活无限向往，为国家新文化事业作出卓越贡献。

47 假如我是诗人，最想要的是汪国真的那份青春热情，他的诗里流动着青春的血液，跳动着青春的脉搏，还有‚只要情也洁白，只要诗也透明‛的纯真、清新。

假如我是诗人，做一名‚钢琴诗人‛也好，像肖邦，虽然他是一位音乐家，但我总把他当作诗人，他的音乐，是诗的语言，每个音符，都是美丽的字眼，给人以诗的感受，字里行间倾注着对祖国波兰的无限深情。

辽远的声音又响起：‚你是对的，可你又错了，做一名诗人，固然要学习前人，更重要的是做好自己！‛

对！假如我是诗人，要做好自己，用诗去抒发感受，去赞颂祖国，去描绘生活，在诗的世界里，留下属于自己的一页！

（选自《语文周报》2003.3.25 作者：佚名）

[例文评点]

此文让人赞叹。你看小作者的知识面有多宽，小作者积累有多丰厚，他就像一位小诗人，在用诗一般的语言表达着对前辈诗人的赞美与向往。你再看小作者在考场这样的环境里其行文思路有多清晰，那个‚辽远的声音‛在文章结构上又表现得有多巧妙！

祝愿小作者成为真正的诗人！

[例文参读]

假如我有时间机器

夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，仰望星空，闪烁的颗颗繁星宛如点缀在幽蓝色绸缎上的宝石，光芒四射。突然，一颗流星划过天际引起我无限了遐思：时空飞逝呀！这时，脑海中浮现出一个念头：假如有时间面器，那……于是，我情不自禁地插上想像的翅膀，翱翔在梦幻世界中。

如果我有时间机器，那我首先要坐上它，飞回战国末年，让自己变成雄才大略的秦王赢政傲视群雄，扫平六国，终于完成统一大业，那是何等的豪情壮志！但登上帝王宝座后，我不但绝不会像秦始是一样暴虐地欺压人民，而且要关心他们的疾苦，减轻赋税，实行‚仁政‛。我还将大力提倡文化教育，避免‚焚书坑儒‛的惨况发生，使秦朝宝贵的文化遗产得以流传后世。这样，中国历史上就多了一位开明的君主，恐怕连‚陈胜、吴广起义‛的历史也要改写了。想到这里，我不禁得意地笑出声来。

假如我有时间机器，我还要坐上它飞回汉朝。当时西汉与匈奴经过连年征战，终于有机会开始向往已久的和平生活——匈奴的呼韩邪单于向汉元帝提出和亲请求。王昭君——也就是我，作为一名宫女，自愿前往。此刻，脑海里浮现出另一幕情景：送亲的队伍已经到了边塞，我骑着马，怀抱一面琵琶。眼看着塞外阵阵狂风卷起飞沙，吹得野草此起彼伏……要出塞了，这就意味着永远不能再见到养育自己的故乡和亲人。我是多么依依不舍！但为了汉与匈奴人民能世代过上安宁幸福的生活，区区小我又何以足惜？于是，我再一次回头，向故上投去最后深情的一瞥，便弹起琵琶，义无反顾地朝前走去。一瞬间，两颗晶莹的泪珠顺着脸颊滑落，真可谓‚黑水茫茫咽不流，水弦拔尽曲中愁。‛想到这，我对昭君自我牺牲的伟大精神又有了更深的体会。

如果我有时间机器，我还想坐上它，飞回唐朝，成为才高八斗的大诗人李白；飞回宋朝，成为悬壶济世的名医李时珍；飞回清朝，成为大义凛然的女英雄秋瑾……

然而，我更梦寐以求的是坐上时间机器，飞向未来，飞向22世纪。在那个科学技术极为发达，电脑盛行全球的信息时代，我会成为领导网络资讯发展的先锋——一个类似于比尔盖茨的人物。我能够轻而易举地把握网络脉搏，即使最微妙的动态也逃不过我的‚慧眼‛。此外，我还要大力开发智能软件，让它们从事大部分工作，减轻人类的繁重负担，为人类造福。

在22世纪，我也许还会成为一名世界著名的和平大使。我能够凭真诚的态度，超群的口才，顺利调解各国纠纷。我还将坐飞机穿梭往来于各个战区或灾区，为饱受苦难的孩子、妇女、老人送去粮食、药品和真挚的慰问，带给他们温暖，向整个世界传播爱与和平的福音……想到每一个人脸上洋溢着的甜蜜微笑，我心中也涌起一阵感动……

可是，妈妈的一声叫喊把我拉回现实世界，幻想中的一切都消失了。为什么我总爱把自己想像成具有惊天地泣鬼神壮举的伟人呢？难道不曾听过一句话：平平淡淡才是真吗？如果没有行动，再美妙的幻想都只是一堆注定幻灭的肥皂泡。那么，就让自己脚踏实地，从现在做起，去拥抱梦中那轮灿烂的朝阳吧。

（选自《新理念作文获奖精品》作者：刘晓帆）

[例文评点]

《假如……》这类的文章颇为盛行，似乎是受了高考的影响。《假如记忆可以移植》一文后接连出现了许多类似文章。我们不提倡盲目跟风，但如果能激发学生的想像能力倒是件好事。刘晓帆同学在想像中回到了古代，亲自体会

48 了古人建功立业的豪情，并弥补了古人犯下的过失。更可贵的是，作者还希望通过时间机器到未来大展宏图。这些想法来源于对祖国甚至对全人类的一种博大的爱。文章洋溢着自信的激情，是这激情让文章给人向上的力量，是这激情让文章摆脱了平淡的语调。

[文题之四]

根据下面两个题目，任选一题，写一篇600字以上的想像作文。

1．改写毛泽东的《沁园春·长沙》

2．改写李白的《送孟浩然之广陵》

[构思点拨]

这两题都是要求根据诗文进行再造想像的文题。写作时，应首先弄清原文的主旨、意境、情感，再在此基础进行生发、扩展、想像。写毛泽东《沁园春·长沙》时，要注意意境的铺陈，上下阕的和谐，全文要透出一股豪情壮志；写李白的《送孟浩然之广陵》时，要注意场景的渲染，要强化朋友间依依不舍的一股深情。另外，语言要凝炼而富有诗意一些。

[例文参读]

橘子洲头，书生豪情依旧

——改写毛泽东的《沁园春·长沙》

深秋时节，金风轻轻地吹。我独自一人站在橘子洲头，一片迷人的美景尽收眼底。

看吧！那峰峦叠嶂的群山披上了鲜红的衣裳，原来是枫叶尽染的景象；脚下的湘江奔腾不息地向北流淌着，江水碧绿碧绿的，像宝玉，像翡翠，清澈见底；江面上，无数大大小小的船只争先恐后地穿行着；江底，色彩斑斓的鱼儿无忧虑地畅游着；天空中，展翅翱翔的苍鹰在英勇地与长空搏击……啊！这是一幅多么生机盎然的图画！宇宙间的万物啊，你们如此积极，你们如此向上，那么到底是谁在主宰你们的兴衰浮沉呢？

想到这个问题，我的脑海中不禁浮现出自己青春年少时的一幅画面：那时，也是在这里，也是这样好的天气，我与许多志同道合的朋友一起畅游湘江，一起评说天下，一起讨论救国救民之策，一起走上了革命之路。那时的我们，正值青春年少，风华正茂，我们永远赞美光明，赞美正义自由；而将权势、富贵看得一文不值，如同粪土。还记得，我们一起逆流而上，奋勇直前，手臂激起的浪花一层又一层，竟止住了小船的前行。

一幅生机勃勃的画面呈现在我的眼前，一股奋发向上、永不后退的激情回荡在我的胸中，我知道，我已经找到了问题的答案。

（选自《中学生材料作文大全》作者：侯丽艳）

[例文参读]

烟花三月辞黄鹤

春满人间，绿树赏心，红花悦目。幽静的树林，鸟语声声。微微湿润的空气中，散发出百花的芳香。清风阵阵，炊烟袅袅。在通向黄鹤楼的小径上，缓缓地走着两个人。他们手拉着手，却默默无言。

这两个人就是大诗人李白和孟浩然。今天，孟浩然就要辞别老朋友李白，辞别这美丽的黄鹤楼，到遥远的扬州去。 登上黄鹤楼，看到滔滔长江滚滚东流，他们想起了在一起的往事：春天，一起赏花，一起吟诗；夏天，一起饮茶，一起论诗；中秋月下，互相勉励；冬天，对酒谈古论今……

他俩默默地望着滚滚长江。不知过了多久，孟浩然轻轻地唤了一声楼下的书童。书童应声而上，手里端着一盆小草。

‚仁兄啊，这盆兰草是我多年的随身之物，它那朴实无华的身姿有着顽强不息的精神，能时时刻刻提醒我们怎样做人。现在赠与你，让我们互相勉励吧！‛他一边说着，一边将书童手里的小草送给李白。

李白激动地接过了那盆兰草，忙从衣袖中取出一幅古画说：‚贤弟啊，这是我珍藏多年的《苍松图》。苍松有着挺拔的雄姿，有着傲霜斗雪的品格。现在赠给你，愿我们的友谊千年不老，万古长青。‛

李白叫人送来一桌丰宴，他斟满一杯酒，递给孟浩然：‚这一别，也不知何年相会。请饮这一杯，祝你一路顺风！‛ 孟浩然接过酒一饮而尽，激动地说：‚今日暂别，后会有期。仁兄，你要多保重身体啊！……‛

离情别绪，怎能说完呢？送君千里，终有一别。孟浩然在船家的催促下，登上了帆船。

春风阵阵，杨柳依依，江中起伏的波浪无情地拍打着江岸，发出阵阵轰鸣。

49 李白挥手：‚一路顺风！后会有期！‛

孟浩然也挥手：‚多保重——多保重——‛

哗哗的江水声，渐渐盖过了他们的告别声；孤零零的白帆影子，越去越远，渐渐消失在明朗的蓝天里。李白却久久地站在江边挥手、挥手……

（选自《初中生写作》2002.9 作者：高娟娥）

[例文评点]

这是两篇想像丰富而又文采出众的改写文。前文用四个秀美的小段铺展，表现了青年毛泽东的豪情壮志，后文细腻地描绘了李白与孟浩然分别的场面，表现了朋友间的依依深情，两文想像丰富而合理，语言生趣而富有诗意。

[文题之五]

以‚克隆人‛为话题，写一篇600字左右的想像作文。

[构思点拨]

这是科幻类话题作文题。‚克隆人‛是当今科学上的一个热门话题，要写好这篇文章，首先要注意融想像和科学知识于一体，凭借幻想写现实生活，但又要基于当代科学技术的发展，基于公民伦理道德等方面来通盘考虑，写作时，可以用拟人和夸张手法，虚拟一个克隆人在人间的游历的种种遭际，表现科技进步既能造福人，也带来了它的副产品——会使人与人之间充满了前所未有的隔阂和猜忌；也可以写克隆人的到来促使人类重新建立新的伦理价值体系，也可以写人们假借克隆人干坏事来影射人性中丑恶的一面，无论怎样写，都不能出现不合理的想像，拟或前后不一致，自相矛盾，拟或悖理怪诞，完全脱离生活实际；甚至缺乏是非辨别能力，如写大力的赞赏‚克隆人‛的到来等等。

[例文参读]

一个克隆人的自述

我生平第一次坐在户外的花园里，呼吸新鲜空气……这种天堂般的感受让我畅快不已。

自从我来到这个世界，还从未感受过人真正活着的感觉。每天面对的只有枯燥的书本和物理公式，那些穿着白大褂、戴着深度近视眼镜的人如影随形般不离我的左右。我讨厌这一切。

直到有一天，我知道了发生这一切的原因——我是一个克隆人，一个被称作‚爱因斯坦2号‚的克隆体。现在我终于明白，在人世间，我没有亲人，如果那个叫爱因斯坦的和我长得一模一样的大物理学家是我唯一的亲人，他也早已离世。如果那个生我的女人是我的母亲，她也已经变成了科学的机器而毫无生存的意义。我怨恨，怨恨自己的生命为什么这么卑贱，人类如此轻易地扼住了我的咽喉，为人类服务那么自然地成为了我存在的唯一价值。

我决定：逃离！

在下决心后不久，我所在的研究所就爆炸了。装定时炸弹对于我来说并不是一件难事，因为我有爱因斯坦聪明的大脑。我从收音机里听到了中央调查局对这件事的种种猜测。这么精明的人类居然没有怀疑我。也许他们认为我具备爱因斯坦高尚品格的基因。愚蠢的人类！

我来到了一个街心公园，坐在那里望着枝头的鸟雀，惬意无比。‚叔叔，你吃雪糕吗？‛一个漂亮的小女孩微笑着抬头问我。我的脸红了，慢慢地蹲下身，轻轻地吮了一口她手中的雪糕。‚真甜。‛我微笑着对她说。

我们在花园里玩儿起来，这是我第一次和人类分享他们的快乐。突然，一大群警察包围了我。‚我是秀兰·邓波儿的克隆体。‛小女孩依然微笑着说道。

我彻悟。

我心里一直在笑自己：我果然不是真正的人类，永远也不及他们的精明，无论我的头脑多么忧秀。

伴随我的将是永远的黑暗。

（选自《作文通讯》2004.1 作者：李永奕）

[例文评点]

这篇文章体裁新颖，是一篇科幻体文章。考生的这写作基本功也很好，叙事婉转曲折，波澜跌宕；语言流畅生动，富于个性；过渡自然，衔接紧凑，首尾呼应。确实写得引人入胜。

[例文参读]

克隆人作弊记

一

50 这是2010年的考场，我昂首挺胸，胸有成竹，看着周围那一张张哭丧着的脸，我不禁想狂笑一番：‚哈哈哈——全傻！‛本天才在主考官的电脑主机里大放‚特洛伊木马‛，轻而易举地盗得了试卷。哈哈……试卷发了下来，我一看，顿时傻了眼。怪不得盗得的题目似曾相识，原来盗得了去年的试卷。惨了！我眼前一片漆黑，应声倒地。

二

周围一片寂寞，这是2020年的考场。哈哈，我抄，我抄，我尽情地抄。我在笔上做了手脚。现在，这枝笔的学名叫‚笔轻松‛，就算是铺天盖地的题目，我也不怕。可就在收卷的前一分钟，这枝笔莫名其妙地冒出烟来。‚关键时候，怎能没电！‛我不禁惊叫。该笔的生产商未解决好质量问题，就拿来推销，这不是误人子弟吗？倒地前，我脑子里突然冒出一句广告词：‚电力强劲，南孚电池。‛唉，怎么事先就没想到呢……

三

这回可保万无一失！2030年的考场上，我还做着幸福的狂想梦。这次，我在大脑中植入了电子芯片，准确说是做了记忆移植手术。哈哈，一行行黑色字体映入眼帘，哇哈哈哈，真是太爽了！我看着呆呆的电子监视器（机器人），心中好一阵激动。可就在交试卷的前一秒，我突然跳上桌子，失常地做出一系列搞笑的动作。糟糕，芯片短路了！可恶，这个年代怎么还有假冒伪劣产品？没有万无一失的把握，干吗还这样一误再误人家子弟呢？

四

2040年，我躺在绿茵茵的草地上，尽情地享受着郊外的空气与阳光。此时，我的智能克隆体一定在考场上奋笔疾书，我美美地想着。考试结束，我欢天喜地回到家中。不料，却看见‚我‛——‚哪来的克隆人，竟敢冒充我们可爱的乖儿子，快给我滚出去！‛父母指着我齐声喊道。我又一阵——晕！

（选自《初中生优秀作文》2003.11 作者：余涵）

[例文评点]

这是作弊者的狂想曲，也是作弊者的覆灭记。因为每一小节都有新鲜的故事，所以读者的阅读兴趣被调动起来了。作弊的手段一次比一次高超，作弊的下场也一次比一次悲惨，最后竟然被父母赶出了家门。这个故事通过四次作弊的失败，深刻地揭示了‚作弊者必自毙‛的主题。

[文题之六]

动物是世界的精灵，是人类的朋友，试以‚神奇的动物世界‛为话题，发挥想像写一篇文章，不少于500字。

[构思点拨]

此类文题一般宜于写成童话或寓言，用拟人和夸张的表现手法来行文。写作时，可先确定表达的中心，或讽刺某种世态俗相，或寄寓某种人生哲理。

[例文参读]

对鸟枪的审判

在鸟类的一次聚会上，一只只可怜的鸟儿列数着鸟枪的罪状。

‚我和我美丽的妈妈正在湖里嬉戏，突然听到一声巨响，妈妈就倒在水面上……她的血染红了湖水。‛一只小天鹅呜咽着说。‚还有我的恋人，我和她正在枝头对唱，是它，鸟枪，从背后偷袭我们！于是，我的恋人就落下了枝头……‛一只画眉痛苦地回忆着。一只秃鹫又站出来：‚哦，我的宝贝儿子才刚刚会飞，你就趁他尽情享受遨游蓝天的乐趣的时候，给了他一枪……你太狠毒了，简直十恶不赦！‛说着，秃鹫就用坚硬的喙去啄鸟枪。

鸟枪疼得大叫起来：‚不，不，你们不应该这么对我！要知道，我也是身不由己！伤害你们，我也是很不愿意的，可是，可是……‛

‚可是什么？‛秃鹫瞪着眼问他。‚可是，我是被握在人的手里，我只能任他们使用，听他们的命令！‛

‚人？不可能，不可能！‛小天鹅尖叫着，‚他们爱我们，他们欣赏我们，他们为我们作画、写诗，他们还把我们养在他们的池塘里，喂给我们好吃的东西——他们怎么会用你来伤害我们？‛

‚是啊，他们还爱听我们歌唱——怎么会在我和恋人纵声歌唱时放冷枪？‛

‚哦，尽管我们爱吃肉，但我们总是吃腐肉，从不祸害人或动物——我们与他们无仇，他们为什么要杀死我们的孩子？‛

其他的鸟儿们觉得3位控诉者的话十分有理，一致认为是鸟枪在撒谎，在推卸责任。最后他们判处鸟枪极刑。 但是，从那以后，鸟类的悲剧还是继续上演。

（选自《中学生科幻想像作文选》作者 曹蓁蓁）

[例文评点]

1 观察篇（第5页～36页）

要点聚焦

(一) 观察要遵循顺序

(二) 观察要全面细致

(三) 观察要抓住特点

(四) 观察要五官并用

(五) 观察要渗透感情

技法点击

1. 定序观察法……《秋游景山》

2. 移步观察法……《游长岭公园》

3. 总分观察法……《花潮》

4. 分类观察法……《我家门前的小溪流》

5. 比较观察法……《我的三个妈妈》

6. 进程观察法……《十里长街送总理》

7. 短期观察法……《海上日出》

8. 瞬间观察法……《精彩的800米赛》

9. 跟踪观察法……《蜘蛛》

10. 推断观察法……《田忌赛马》

11. 想像观察法……《北国奇洞》

12. 点面观察法……《欢乐的校园》

13. 侧面观察法……《小球门手》

14. 静态观察法……《七品芝麻官》

15. 动态观察法……《我的爷爷》

16. 外部观察法……《大公鸡》

17. 分解观察法……《扫帚梅》

18. 综合观察法……《蚕豆》

审题篇（第37页～58页）

要点聚焦

(一) 审题的重要性

(二) 审题的常见毛病

(三) 审题的要求

技法点击

1. 标志审题法……《同是除夕夜》——《安徒生童话》读后感

2. 分解审题法……《我逐渐了解了他》

3. 化简审题法……

4. 比较审题法……《家庭主旋律》、《家庭又奏欢乐曲》

5. 增补审题法……《受灾之后》

2 6. 错位审题法……《小草》

7. 逆思审题法……《说星》

8. 探究审题法……《一支致富的叮当交响曲》

9. 联想审题法……《奇怪的考试》

结构篇（第59页～88页）

要点聚焦

(一) 结构与事物发展规律相适应

(二) 结构与文章的主题相适应

(三) 结构与文章的体裁相适应

技法点击

1. 时间式结构法……《打瓜》

2. 空间式结构法……《家乡的玉河》

3. 分类式结构法……《“傻”爸爸》

4. 总分式结构法……《“花花”真逗》

5. 对比式结构法……《我的小伙伴》

6. 顺叙式结构法……《叔公回来了》

7. 倒叙式结构法……《悔恨》

8. 插叙式结构法……《爷爷回来了》

9. 补叙式结构法……《一个夏天的晚上》 10并列式结构法……《我爱捏橡皮泥》

11. 问答式结构法……《“老顽固”变了》

12. 点面式结构法……《家庭文艺晚会》

13. 彩线穿珠式结构法……《爷爷的赶鸭棒》

14. 多事一文式结构法……《三喜临门》

15. 一人一事式结构法……《我的后爸》

16. 一人几事式结构法……《我的姥姥》

17. 一文多人式结构法……《我的新家》

开头篇（第89页～114页）

要点聚焦

(一) 开头的重要作用

(二) 小学生作文中开头的常见毛病

(三) 开头的基本要求

技法点击

1. 开门见山式开头法……《妈妈的眼睛》

2. 介绍背景式开头法……《我当上了鸭司令》

3. 描写景物式开头法……《记一件不幸的事》

3 4. 描写外貌式开头法……《我的爸爸》

5. 描写场面式开头法……《武术比赛》

6. 描写心理式开头法……《我变诚实了》

7. 议论式开头法……《记一件发生在身边的事》

8. 抒情式开头法……《我的班集体》

9. 总起点题式开头法……《詹天佑》

10. 倒叙式开头法……《新生》

11. 提问式开头法……《哥哥变了样》

12. 引用式开头法……《桂林山水》

13. 对话式开头法……《我不做“小皇帝”了》

14. 悬念式开头法……《我不再贪玩了》

15. 比喻式开头法……《一片绿叶的回忆》

16. 想像式开头法……《为地球呐喊》

结尾篇（第115页～136页）

要点聚焦

(一) 结尾的重要作用

(二) 小学生作文结尾的常见毛病

(三) 结尾的基本要求

技法点击

1. 自然式结尾法...... 《大家都夸她》

2. 总结式结尾法……《哈哈镜》

3. 点题式结尾法……《我为社会增添一分美》

4. 照应式结尾法……《我十二岁了》

5. 抒情式结尾法……《我爱故乡的桂花》

6. 议论式结尾法……《记一件亲身经历的事》

7. 说明式结尾法……《台灯》结尾、《我校的教学楼》结尾、《新建的立交桥》结

尾、《森林是人类生命的摇篮》结尾、《小浪花文学社简介》

结尾

8. 比喻式结尾法……《大龙虾》

9. 反问式结尾法……《母亲的手》

10. 引用式结尾法……《我是一个小公民》

11. 含蓄式结尾法……《我当班主任》

12. 写景式结尾法……《冰雕》

13. 想像式结尾法……《浦东新貌》

14. 祝愿式结尾法……《抓今天》结尾、《我家的窗口》结尾、《成绩来自勤奋》

结尾

修改篇（第137页～160页）

4 要点聚焦

(一) 修改作文的意义

(二) 诊断病文的方法

(三) 作文修改的范围

技法点击

1. 增补修改法……《我是一个嗜书如命的孩子》

2. 删除修改法……《我的好伙伴》

3. 调整修改法……《老师笑了》

4. 改换修改法……《零碎儿》

5. 讨论修改法……《我做对了》

6. 依据修改法……《游览黄浦江》

7. 对照中心修改法……《我爱我的老师》

5 观察篇

·要点聚焦·

什么叫“观察”呢？作文教学中的“观察”，除了有“看”的意思外，还有调查、考察、体验的意思。要想写出充满生活的气息、富有真情实感的好文章，我们必须通过观察、了解，研究一切人物和事物（动物、植物、静物），去了解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。

观察可分为有意观察和无意观察。所谓有意观察，就是有目的地针对某一事物进行观察。它常常是根据作文的要求，事先确定观察的对象、观察的目的，拟好观察提纲，并带好观察笔记本。然后根据观察的目的，有重点、有步骤地进行观察，并且随时做好观察的记录。这种有意观察，由于是有目的的，观察的对象明确，观察者的注意力也高度集中，因而观察的效果最佳。无意观察是平时在日常生活中的观察。这种观察没有明确的目的，碰到什么就观察什么，有时甚至是对什么感兴趣就观察什么。这就要求我们做生活中的有心人，随时留心观察身边的人和事物，培养敏锐的观察力。

那么，写作教学中的观察有哪些基本要求呢？

（一）观察要遵循顺序

观察点是我们观察事物的立足点，有固定的，也有移动的。固定的就是站在一个地方，按一定的顺序进行观察。如由远及近，或由近及远；从左到右，或从右到左；从里到外，或从外到里；从上到下，或从下到上；从整体到部分，或从部分到整体等等。如果不按照一定的顺序观察，那么写出的文章就很可能犯杂乱无章的毛病。例如，有个同学观察小猫后，写了这样一段话：

这只小猫有长长的胡子，浑身长着白白的毛，圆圆的眼睛乌黑发亮，弯弯的小尾巴一翘一翘的，红红的小嘴，雪白的牙齿，像是在对人笑。在阳光的照耀下，小猫的眼睛眯成了一条缝，身上闪着银光。

这个同学写小猫就没有顺序。他先写猫的胡子，再写身上的毛，然后写眼睛，接着写尾巴，紧接着回过头来写嘴巴和牙齿，最后又写身上的毛。短短的一段话给人以颠三倒四的感觉。写得没有条理，其原因是观察没有遵循顺序。如果这个同学按照头——身——尾这样的顺序来观察，那么表达时就不会这样乱了。

另有一个同学按从整体到部分、从上到下的顺序观察家里的书柜，作文时也按这个顺序写：

在房间的南面，摆着一个浅黄色的书柜。书柜分上下两层。上面一层有两扇玻璃门，里面又分三格：最上面一格装的是经典著作，如《邓小平选》、《列宁选集》、《鲁迅杂文集》……；中间一格装的是我的课外书，如《不会作文怎么办》、《130个科学游戏》、《十万个为什么》、《格列佛游记》等；下面一格装的是妈妈的教学工具书和参考书，如《现代汉语词典》、《写作一百列》、《唐诗鉴赏辞典》、《学会把作文写具体》等。下面一层装的是爸爸订的各种报刊的合订本，放得整整齐齐……

这段话写得很有条理，这是因为小作者观察遵循了顺序。

另一种观察是不断移动的，观察的景物也就会“景随步移”，因此，记叙时应随时把观察点交代清楚。比如，你参观长沙火车站，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物，如“在广场上„„”，“我乘上了自动电梯„„”，“我走进候车室„„”，“在电视问讯处前„„”，把观察点写清楚了，“景物”随着你步子的移动而“变化”，

6 读者就不会感到杂乱无章了。

（二）观察要全面细致

要把事物组成的各部分看全，还要把事物发展变化的各个阶段看全，这样，写出的文章才会生动具体。

我们观察一个物体，比如一分钱的硬币吧，它是圆形的，有正、反两面。一面标明了它的面值，一面是国徽图案。面值部分是由四部分构成的：上面是阿拉伯数字“1”，中间是中文仿宋体美术字“壹分”，它们被两支麦穗的图案包围着，最下面是阿拉伯数字表明的制造年份。国徽图案部分包括上方仿宋体美术字“中华人民共和国”和国徽两部分内容。国徽图案是由天安门、一大四小的五颗星、环形麦穗、绸带和齿轮构成的。这样逐一分解开来，一部分一部分地看，就能看得很细，很具体，描述起来，就不会空洞干瘪了。这就叫全面细致的观察。

怎样做到全面细致地观察呢？

1. 要观察事物的全过程

任何事物的生长发育、发展变化都有一个过程，我们要全面地观察事物，就要观察它生长发育或发展变化的全过程。如观察动植物的生长过程，观察景物的四季变化或早晚变化，观察一个人思想的转变，观察一件事或一种现象的起因、经过和结果。如登南岳观察日出，就要观察日出前，群山和天空的颜色；日出时，天色的变化和云蒸霞蔚的景象，以及太阳一点一点地从地平线上升起的情形，要仔细观察太阳的形状大小、颜色和光亮；日出后，要观察千山万壑沐浴着金色阳光的壮美景色。重点是观察日出时的情形。

2. 要从多方面去观察

事物总是多侧面、多角度的。苏轼观察庐山：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看一座山是这样，看别的事物也是这样。比方观察太阳，清晨刚冒出地平线的太阳是金色的，早晨的太阳是红色的，中午的太阳是不可正视，而那阳光是白色的，黄昏时的落日则是橘黄色的。又比方春天，大部分树木抽枝吐叶，百花盛开，生机勃勃，而松柏、柑橘却在这时候落下旧叶。又比方猫的眼睛，早晨和晚上，瞳孔是圆的，中午的时候，瞳孔收成一条线。所以一定要从不同的侧面、不同的角度多方面去观察事物。

3. 观察事物之间的关系

任何事物都不是偶然的，即使是偶然发生的事件，也有它内在的必然因素。就是说，任何事物的发生、发展、变化都不是无缘无故的，都有它的前因后果。任何事物也不是孤立的，它的存在与周围的事物、环境密切相关，所以观察一种事物，还要注意观察它的周边关系，注意观察周围的环境。

4. 要有重点地观察

观察事物要全面，但不能平均使用力量，还必须有重点地观察，这样作文时才能突出事物特点，给人深刻的印象。怎样有重点地观察呢？

（1）根据观察的目的确定观察重点 如观察农贸市场，如果目的是要观看市场的供应情况，那就要把农副产品作为重点，看产品是否丰富，品种是否多样，货色是否新鲜，质量是否优良，市场是否繁荣等；如果目的是观察买卖是否公平，经营是否文明，那就要着重看商贩的经营态度、经营作风和经营质量，看他们是否欺行霸市，是否哄抬物价，是否短斤少两，是否注水做假，是否童叟无欺等。

（2）根据观察对象确定观察重点 不同的事物，有不同的特点，观察时应根据

7 事物的特点来确定观察重点。如都是树，松树的特点是挺拔，伟岸刚劲；柳树的特点是柔细，婀娜多姿。那么，松树的观察重点应是树干，柳树的观察重点则是枝叶。又如，同是草本植物，莲的花和叶都大，但更具特点的是花，花形硕大，颜色美艳，气味芳香，而且出淤泥而不染，所以重点是观察花；含羞草的叶子很有特点，它是羽状复叶，当你触动叶子时，小叶便合拢，然后叶柄下垂，似含羞之状。至于它的花，虽是紫红色，但极小，只有一分硬币那么大，也没什么香气，所以观察重点当然是叶子。

（3）在全面观察的基础上进行重点观察 很多事物的特点，并不是在观察前就能确定的，而是通过全面的观察，才认识到的。因此，必须在全面观察的基础上，深入地对最具特点的部分或方面进行重点观察。如《爬山虎的脚》的作者在观察爬山虎时，先观察爬山虎生长的地方，再观察爬山虎的叶子，然后又发现爬山虎的茎上有脚，于是就将脚作为重点来观察，看它是怎么生长的，怎么爬的，最后还看了脚的变化和作用。

（4）抓住重点深入观察 观察重点确定以后，就要对重点部分进行深入细致的观察，切实掌握事物的特点。如《我爱故乡的杨梅》的作者观察杨梅时，把杨梅的果实作为重点，从它的形状、颜色和滋味几方面进行了深入细致的观察。他是怎样观察杨梅颜色的呢？“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你只要轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时沾满了鲜红的汁水。”如果不深入观察，看到杨梅熟透了发黑，就以为它是黑的，那就错了。

事物的特点、人物的性格、事件的意义往往表现在细节上。请看一篇例文：

今天我喂鸡

今天我打开鸡窝门，‚小芦花‛、‚老好人‛、‚小老鸹‛一齐挤了出来，抖着羽毛，拍着翅膀，它们一窝蜂地向食槽跑去，咕咕地叫着。

我走进鸡棚，鸡马上追了过来，围着我，跳着抢食吃。不一会儿，鸡全吃饱了，有的向窝里走去，有的在墙根下晒太阳……

这是“小立”习作的第一稿，老师在后面写了两行评语：“过程清楚，语言通顺，有条理，但太笼统，观察不细致，请重写。”

小立不服气地拿着作文本回到家，晚饭后，趁爸爸还没开始工作，就走上前去问爸爸，想请爸爸为自己打抱不平。爸爸拿过作为本看了一遍，说：“老师的评语写得很中肯嘛。”小立见爸爸也站在老师一边，更不高兴了，不服气地说：“怎么个笼统，怎么个不细致？我不是用了‘挤’、‘抖’、‘拍’、‘追’、‘围’、‘抢’这些动词吗？还能怎么个具体法？”

“不错，”爸爸和颜悦色地说：“你这篇文章确实不是一无是处，所以老师也肯定了你两个方面：过程清楚，语言通顺。这就是说，你写了‘放鸡’、‘喂食’两个过程，很有条理，同时用了这些动词，也很准确，但你的毛病就处在老师说的‘太笼统’上。”爸爸抽了一口烟，继续说：“你想想，别人看了你的文章，能清晰地看到当时你‘放鸡’、‘喂鸡’全过程的情景吗？”

“怎么不能? ”小立还是不服气。

“那么我问你，鸡出笼时，怎么个挤法？有没有困难？挤不出又怎么样？出笼后又怎么样？”

小立一下子就被问住了。

爸爸又问：“喂食时，鸡又是怎么围住你的？又是怎么抢食吃的？你能说出来吗？每只鸡有不同的表情，你说得出吗？”

听了爸爸的话，小立渐渐地低下头去。

8 爸爸摸摸小立的头说：“明天，你再仔细地观察一下，既要观察鸡群的概貌，又要观察每只鸡的不同神态，这样写出来，就不但具体逼真，而且生动有趣了。”

第二天一早，小立就照着爸爸的吩咐去做了。他仔细地观察整个放鸡和喂食的过程，逐一观察每只鸡的不同神态，终于认识到老师的批语是那么切中自己的要害。趁着记忆犹新，他立即把观察到的材料零星地写在纸片上。到了晚上，做完功课后，便一气呵成地把文章写了出来。

今天我喂鸡

我打开鸡窝门，鸡马上挤了出来。不好！‚小芦花‛和‚老好人‛卡在门那儿了！我把它们抱出来说：‚慢点儿，别卡坏了身体！‛最后出来的是‚金号手‛。它们一出窝，先抖抖身上美丽的羽毛，再拍拍翅膀，然后就在栅栏里追着玩起来。

早晨，灿烂的阳光照在鸡身上。‚小老鸹‛变成了紫檀色的了；大公鸡身上的羽毛像锦衣似的，它叫起来：‚喔——喔！‛那威武的样子，确实像个‚金号手‛。

它们一窝蜂向食槽那边跑去。‚小老鸹‛跑在最前面，可是到那儿一看，槽里什么也没有，就大失所望，向我咕咕地叫着。

我拿着食槽去和食，心想：多喂它们一点吧，好让它们多下几个蛋。于是就多抓一把高粱混在槽里。

我端着食槽走进鸡棚，鸡马上追过来，围着我，又是‚小老鸹‛跑得最快，还跳上来抢着吃。我把它赶下去，说：‚挤什么！你就是太贪吃，批评你多少次了还不改！‛

我把食槽放下，它们马上把头扎在一块儿抢着吃。‚小老鸹‛太淘气了：它蹦到槽里，搅得别的鸡也吃不好，还边吃边刨出来。我看了有些生气，就把‚小老鸹‛抱走了，把‚老好人‛放进去。

过了一会儿，鸡全吃饱了。爱下蛋的‚小芦花‛、‚老好人‛慢悠悠地向窝里走去，准备下蛋。‚小芦花‛一边走一边想四处张望，仿佛想挑一个好地方呢！不爱下蛋的鸡就趴在墙根下晒太阳，‚金号手‛像个卫士一样，来回踱着方步……

爸爸看了，跷起大拇指称赞道：“写得好极了。可见，只要你仔细观察，是能写得生动具体的。”

小立又重新看了一遍自己的修改稿，心里有说不出的高兴。

（三）观察要抓住特点

什么叫特点呢？简单地说，就是这个事物具有而其他事物不具有的东西。世界上的事物千差万别，只有掌握了事物的特点，才能真正认识事物，也才能把事物的真实面貌反映出来。比如说，小乌龟翻身有它的特点，它先是伸出头颈朝地上一顶，四肢一划，然后硬壳一弓，身子翻过来了。又如，长在墙上的爬山虎的“脚”就与众不同，它是嫩红色的七根细丝，像蜗牛的触角一样，长在茎上。小乌龟翻身的样子，爬山虎的“脚”，便是它们各自的特点，只有观察时抓住了特点，作文时才能写得逼真。请看下面两个观察实例。

第一个例子，是对单个人物的观察。

一个星期天，吴刚和吴玲兄妹两在家。一位客人来找他们的爸爸，一看大人没在家，说了几句话就走了。等爸爸回来后，吴刚急忙告诉爸爸有人来找，但忘了问姓名。爸爸问来人长的模样，吴刚说：‚一个老伯伯，大约五十多岁，穿一身蓝工作服。‛爸爸听后怎么想也想不出是谁。这时，妹妹吴玲开了腔：‚爸爸，这个人大高个，头又圆又大，黑黑的脸上有疙瘩，络腮胡子特别浓，一说话牙齿全露在外面，吸起烟来一口接一口。‛爸爸又追问一句：‚是不是说起话来特别快？‛兄妹两个齐声说：‚对。‛

9 爸爸恍然大悟，说：‚我知道了，他是我们车间的‘活张飞’陈超。‛

从这个例子可知道，吴刚由于没有抓住客人的特征，爸爸听了他的介绍，怎么也想不起来是什么人，而妹妹吴玲因为抓住了客人“活张飞”的特点，所以爸爸一下子就能猜出这个人是谁。如果让吴玲描写人物的外貌，就能做到写谁像谁。

第二个例子，是对人物群体的观察。

同一个班级的两个同学，都写《我们这个班》，但写的内容大不相同。一个同学是这样写的：

说起我们这个班，你不一定熟悉吧。我们这个班，是由47名同学组成的大集体。在年级里，我们是齐步前进的好集体；在学校里，我们是友爱互助、得奖最多的先进中队。

这篇作文中的“47名同学”、“齐步前进”、“友爱互助”，写的是大多数班集体的共同特点，因而不会给人留下什么印象。另一个同学的写法就不同了：

我们这个班，在学校里算是挺有趣的一个班。拿同学长得高、矮、胖、瘦来说吧，就占了几个‚最‛字。如果六年级四个班的全体同学往操场上一站，最高的同学是我们班的张添；最矮小的同学也在我们班，那就是阮峰了；要说胖的，田宇同学可算得上是个‚大胖子‛；要说瘦的，徐波同学瘦得皮包骨头，活象一只小瘦猴。另外，还有两个‚最‛：说话噪音最大的是王涛同学，许多人同时说话，他的声音最先入你的耳朵，大家都叫他‚高音喇叭‛；说话的声音最小的是张星同学，只有静得连掉一根针也听得见的时候，大家才能听到他说话的声音。他们真是各有姿态，各具特点，你说我们班有趣吗？

第二个同学之所以把班上胖、瘦、高、矮各种形象的同学写得这么有趣，就是因为他平时善于观察，而且观察时抓住了对象的特点，所以下笔时，各具特点的同学就一个个跃然纸上了。

（四）观察要五官并用

要使观察深入，不仅要用眼看，还要而耳、鼻、口、身并用。因为客观事物是丰富多彩的，也是复杂的。观察时仅仅用眼睛看一看是远远不够的，还必须调动自己身上各种器官，用眼仔细看，用耳仔细听，用鼻仔细闻，用口仔细尝，用手仔细摸，用脑仔细想，才能全面、细致、深入地了解事物，获得正确的认识。请看下面这篇作文：

妈妈端着一盘花生米走进厨房。花生米那一个个小小的椭圆的身上，穿着粉红色的外衣。妈妈把它们一古脑儿倒进了滚烫的油锅里，锅里便噼噼啪啪地响了起来，不时还有几个‚调皮鬼‛蹦蹦跳跳的。妈妈将铲子不停地翻炒着，不一会儿，花生米那粉红的外衣变成了红色的油外套，并且发出‚吱吱‛的响声。这时妈妈把它们铲到盘中，又往上面撒了一些玉屑似的精盐，一股香味直冲鼻孔，真让人垂涎欲滴，咬一个真叫脆，吃一粒满口香。转眼间一盘花生米被我一扫而光。

作者为什么能把炒花生米写得如此生动？因为他调动了自己的眼、耳、鼻、口等器官，进行了综合观察，眼，看到了花生米的形状（椭圆形）、颜色（粉红到红）、状态（蹦蹦跳跳）和妈妈的动作（倒„„翻„„铲„„撒）；耳朵听到了花生米在油锅中的响声（噼噼啪啪、吱吱）；鼻子闻到了香味（直冲鼻孔）；嘴尝到了味道（香、脆）。这样，作者就生动而形象地再现了妈妈当时炒花生米的真切情景，使我们有身临其境的感觉。反之，如果小作者仅仅写自己眼睛看到的情况，那就不可能有这样的效果。

10 （五）观察要渗透情感

观察时不光是要知事、明理，还要动情。先要感知事物，才能认识事物，这还不够，还要带着感情去感受事物，热爱、赞颂那些美好的事物，痛恨、鞭挞那些丑恶的事物。如果我们对观察的事物真正动了情，就会产生一种强烈的要表达的欲望，也就是写作欲，这样，就不会感到没有东西可写，而是满腹话语，不吐不快。人们平时说“文章不是无情物”，就是说文章除了表达作者的思想外，同时还倾注着作者的感情。正因为这样，文章才具有感人的力量。

那么，怎样带着感情去观察呢？

（1）热爱生活 一个人只有对生活充满热情，对未来充满信心，对祖国、对社会主义、对人民充满热爱，他才会觉得生活有意义，他才能满怀热情地去观察周围的事物，去发现生活中的美，并且情不自禁地要去表现它们，赞美它们。

（2）明辨是非 人的感情不是无缘无故的，是由人们的思想、观点、经历等决定的。一个人应有正确的是非观：知道什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的；什么是美的，什么是丑的。就是说，要能分辨真善美和假恶丑，同时还要有爱憎分明的感情，爱我所爱，恨我所恨。

（3）要身临其境 当你去观察，去感受的时候，你应该置身其中，有身临其境之感，觉得自己就是其中的一分子，而不是把自己当局外人。这样，在观察时你就会激起情感的波澜，与你所观察的事物融为一体。如《荷花》这篇作文，由于作者事先带着强烈的热爱荷花的情感去观察荷花，最后竟觉得自己也成了一朵迎风起舞的荷花了。

（4）要趁热打铁 当你在观察中被你所观察的事物感动，情不自禁时，要及时把所观察到的情形和自己的情感写出来，这样才能真切地再现客观事物，并融进自己的感情。不要等到过了一段时间，观察的印象模糊了，情感也淡薄了再去写，应该进行“热处理”——趁热打铁。

如有个小朋友观察春雨，就是带着感情去观察的：

蒙蒙细雨向大地飞洒着，洼地上已是清亮亮的一片，浅浅的水映照出天上黑云和人的倒影。一阵微风拂过，水面上泛起层层的小涟漪，一圈圈荡漾开去。

微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。雨落在小草上，看，草儿轻轻地在微风中摇动，玉珠顺着它那翠绿的茎滑下来，一下子钻到土里，钻到小草的嘴里，找不到了。

雨儿又向花撒去，沙沙沙……这一定是它在唱春天的歌。你看：野麦子已披上了绿装，向日葵开了花，金灿灿的十分喜人；老杨树抖抖湿润的身子向小雨微笑着，笑着笑着，它也变绿了。

雨儿又飞到了屋檐下，于是小鸟鸣叫着，在雨中卖弄着清脆的歌喉。

雨儿又撒到了田野上，立刻，山葱茏起来了，小溪的水也渐渐涨起来了，一切都那么清新明亮。

雨儿又飘到校园，于是，小学生们欢呼着，在雨中玩耍，张开嘴让甜甜的雨珠落到嘴里去……

啊！蒙蒙的细雨，你献给了大地一片花红草绿的原野。人们感谢你，你是春天的辛勤的使者！

小作者随着春雨的足迹进行观察，在观察中渗透着欢快、喜悦之情。

又如作家菡子满怀感情观察了八只小瓷猫，觉得这些小猫是那么可爱。一只猫一种姿态：有的文静老实，有的活泼调皮，有的热情招友，有的独自娱乐，有的发呆，

11 有的得意，有的雄健，有的撒娇。她越看越爱，不但觉得它们就像活的，而且还觉得它们就像八个孩子。那活泼的神情，那幼稚的姿态，那调皮而聪明的眼睛，都神形毕肖，甚至觉得每一种摆法都是一个童话，处处洋溢着对小瓷猫深沉的喜爱之情。

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为了帮助同学们学会观察，提高写作水平，这里向大家介绍写作中一些常用的观察方法。在每一种观察方法后面都配有范例评析和技法指导，供老师和同学们写作时参考。

1. 定序观察法

1. 什么是定序观察法

定序观察法也叫顺序观察法。它要求观察者按照一定顺序，对被观察对象进行逐一的观察。

这种方法，不但适用于观察人物活动，而且也适用于观察事物。但是，观察的对象不同，具体情况也不同，观察的顺序也就不一样。如《董存瑞炸碉堡》是按照碉堡封路、请求炸堡、冲到桥下、舍身炸堡、打开通道的事情发展顺序观察；《高大的皂荚树》是按照春、夏、秋、冬的时间顺序观察；《富饶的西沙群岛》是按照海面、海底、海滩、海岛的方位顺序观察等等。

有时候，对同一种事物，又可把几种顺序结合在一起观察。如《我的战友邱少云》是按照天没亮、中午、黄昏的时间顺序和决定攻下高地、隐蔽山沟里、烈火中壮烈牺牲、部队夺取高地的事情发展顺序观察；《钻石》是按照地里、家里、县委大院的空间顺序和捡到钻石、打定主意、献给国家的事情发展顺序观察；《课间十分钟》是按照东墙边、球台左边、西墙边的方位顺序和打乒乓球、爬杆、丢沙包的分类顺序观察；《景阳冈》是按照冈下、冈上、冈下的方位顺序和不听劝告、思想矛盾、奋勇打虎、拖下冈去的事情发展顺序观察等等。

2. 范例评析

秋游景山

十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。

走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂盛的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。

东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比。远远的地方，一个高大的烟囱吐着白烟，像一缕缕白纱在蔚蓝色的天空中飘散开来。

西边，北海公园洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水面。

向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上一层金装，仿佛一条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都——北京，今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进！

离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它的圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像撞在一起的胖娃娃，扒开绿

12 叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派迷人的秋色啊！

太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。

评析 本文生动地记叙了小作者游览景山公园时，看到的一派迷人的秋色。 读完这篇习作，不难看出，小作者在选择和组织材料时，着实用了一番心思。总的来看，全文是按游览路线组材的，然而，在记叙重点部分，站在万春亭上，举目眺望北京全貌时，却按“东面”、“西边”、“向南望”的方位顺序进行组材，分别选择了典型材料：鳞次栉比的楼房和厂房，北海公园和紫禁城庄严的建筑群，小作者对此进行了生动的描绘，有力地突出了美丽古老的北京“正迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进”的主题。

3. 技法指导

运用定序观察法，要注意以下几点：

(1)把握观察的基本规律。一般来说，观察人，多数按照从外表到内心的顺序；观察事，多数按照事情的发展顺序，再配合上时间或地点顺序；观察景物，多数按照方位顺序、地点顺序或分类顺序；观察其他事物，多数按照方位顺序等。

(2)选择适当的观察顺序。运用什么顺序，不能一概而论，要看具体情况。如：同是观察人物，《我的战友邱少云》是按照从外表到内心的顺序；《视死如归》是按照从牢房到刑场的地点顺序；《詹天佑》则是按照材料的分类顺序。

(3)有一种为主的观察顺序。几种观察顺序结合运用时，要以一种顺序为主，其他顺序为辅，千万不要一会儿以甲顺序为主，一会儿以乙顺序为主，多条线索混用。

2. 移步观察法

1. 什么是移步观察法

移步观察法也叫移位观察法。就是在观察的时候，不断移动脚步，变换观察的位置，通过或远或近，或上或下，或内或外的移动，尽量把握被观察对象的全貌以及远近、高低、内外的不同特点。

如《参观人民大会堂》就是运用这种观察法获得写作材料的。作者通过脚步的移动，观察位置的变化，按照登上台阶、尽了大门、穿过大厅、从礼堂出来、又参观几个会议厅、走出大门的顺序，把整个大会堂的里里外外，上上下下观察得全面、细致，将人民大会堂的“雄伟壮丽”的全貌一一展现在读者眼前。

又如《草原》，作者按照去草原、快到公社、蒙古包外、蒙古包内等地点的方位顺序，不但注意了观察脚步移动后的景物变化，而且注意了观察草原的人物变化。

2. 范例评析

游长岭公园

阳春三月，春光明媚，我们去游公园。

公园大门口，大理石屏上‚长岭公园‛四个金光闪闪的大字映入眼帘，那是王首道爷爷为我们厂公园题写的名字。两旁的石狮含着微笑迎接参观的人们。

一走进公园大门，一幅大理石浮雕‚九龙戏珠‛展现在眼前，这九条龙蜿蜒游动，瞪着圆圆的眼睛，在争夺一颗发光的宝珠，像活的一样。阳光洒在重重叠叠的树叶上，金光闪烁。

透过密密层层的或浓或淡的空隙，地面上出现了大大的图儿，抬头往上看，山顶的长风阁若隐若现。

我们穿过竹林，来到了儿童游戏场，这里有电动飞机、电动火箭、滑梯、秋千、

13 跷跷板等玩具。还有一架退役的真飞机，那是空军叔叔送给孩子们的礼物，孩子们在这里嬉戏、玩耍，到处充满了欢乐。

登上石级，翻过山坳，我们又来到了水榭台，水榭台上有座石拱桥，桥洞古色古香，桥下是一池春水，分外碧绿。‚哦‛的一阵叫声从假山旁精致的小屋里传来，一只只大白鹅和一对对鸳鸯被我们的欢乐声惊动了，陆陆续续游了出来。这里仿佛是童话的世界，水中的假山上有一个孔隙，流出的泉水像是一挂珠帘，泉水溅起水珠，雾气腾腾，真有‚飞流直下三千尺，疑是银河落九天‛的磅礴气势。一座‚八仙过海‛的雕像，栩栩如生，令人陶醉。

从水榭台出来，向上攀登，来到了长风阁。一阵清风吹来，好凉爽啊！站在长风阁里向西眺望，可以看到浩瀚的长江水，向东俯瞰，可以看到一座座炼油塔，一栋栋鳞次栉比的厂房，川流不息的油罐车和向远方伸展的束束管线。南面，连绵起伏的群山浮在云雾中，像奔腾不息的骏马，扬起团团征尘，我们似乎还听到它们雄壮的嘶叫。

二十年前，这里还是片荒山野林，听说还有猛虎出没呢。如今却成了一座石油城，抬头望见楼柱上诗人、书法家史穆撰写的楹联‚高阁拥群山塔林迎旭日，长风吹万里湘水缀明珠‛，你不由得不发出与诗人同样的感慨：

啊，长岭——雄伟的石油城，国家一级企业单位，不愧是湖畔一颗璀璨夺目的明珠。

评析 本文最突出的是写出了公园里“长风阁”、“儿童游乐场”、“水榭台”等各具特色的景物。对石拱桥的“水、山、鹅”描写细致、生动。“桥下是一池春水，水中假山有一个孔隙，流出的泉水溅起水花，雾气腾腾。”结尾两段，着墨不多，今昔对比，无形中体现出了社会主义制度优越。这样写比有些同学说套话、大话，效果好得多。

文章按参观顺序来写，注意了用词准确。“走进„„穿过„„登上„„翻过„„”这些意义不同的动词，用于到达的不同地理位置的记述，别具匠心，可以借鉴。

3. 技法指导

运用移步观察法需要注意的是：

(1)要交代好观察点的转移。移步观察实际上是一点一景，点动景变，所以先要交代清楚观察的点。先定点，后绘景，绘景后再交代第二个观察点，然后再绘第二幅景。按点——景——新点——新景的顺序行文。

(2)观察点的转换顺序要合理，不能颠三倒四。在叙述过程中，要注意把空间位置之间的关系交代清楚，把表示方位、处所的词语写清楚。当空间发生转换时，最好另起一段，这样文章才条理分明。

(3)要紧紧抓住各处景物的内在联系或人物行踪。在一篇文章中描写多处景点的景物时，它们之间要遵循一定的逻辑顺序，要注意一环扣一环，自然引出下文，使过渡自然而严密。这样文章才会脉脉相通，结构紧凑。

3. 总分观察法

1. 什么是总分观察法

总分观察法一般是按照总体——局部——总体的顺序观察的，也就是先观察对象的总体概貌，然后再观察构成总体的各个局部，最后再把各个局部归结起来，重新回到总体，从而获得对被观察对象的全面认识。

开始观察总体得到的认识是肤浅的、笼统的、粗糙的，然而它毕竟是个有机的整体，是局部观察的出发点。各个局部的细致观察是对总体观察的印证和充实。在此基

14 础上再进行总体观察，比第一次的总印象会更深刻。因此，写文章时，才会更鲜明、更具体、更真实。这种方法应用得非常广泛，如《放风筝》、《富饶的西沙群岛》、《林海》、《詹天佑》、《花潮》等课文的作者都采用了这种观察方法。

2. 范例评析

花潮

昆明有个圆通寺，寺后就是圆通山。以前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。

公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。

后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，却是花团锦簇，变成一个花的海洋。

星期天我去看花。进了公园门，乘兴登山。看花的人接踵摩肩，多极了。向高处望去，隔着密密层层的绿阴，只见一片红云望不到边际。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，都挽不住游人。大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个瓣都有它自己的阴影，就仿佛许多波浪在大海上翻腾。你看得越出神，你就感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。

大家都是来看花的，有人走累了，捡个最好的地方坐下来，不一会儿似乎又感到别的地方更好，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好；那棵树下看看，也好；伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好。有人很大方，只是驻足观赏；有人贪心重，伸手牵过一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅，再嗅。

老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着什么。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙儿。青年们穿得整整齐齐、干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。

昆明四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸运，有这么多人这样热闹地来访问它，欣赏它。

回家的路上，听到很多人纷纷议论。我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。

评析 作者在第一次观察时得到的总体面貌是：“却是花团锦簇，变成了一个花的海洋。”然后又从正面、侧面做了具体、局部、细微的观察。在正面观察中，作者发现了：“隔着密密层层的绿阴，只见一片红云望不到边际”，“后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情”，真是花多，花盛如潮；“有风，花在动；无风，花也潮水一般地动”，阳光下，花移影动，让你越发感到“花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”，真是花态、花势如潮；而且可以听到潮水的声音、人语声、蜜蜂的嗡嗡声、黄莺的歌声、琴声、笑声„„“犹如海上午夜的潮声”，真是声如潮，情如潮。

正面观察之后，作者又做了侧面观察，如人多：老爷爷、老奶奶、青年、少年；又如感情浓：有的留恋不舍，左右观察；有的驻足观赏，仔细端详；有的贪心重，一

15 嗅再嗅；老爷爷自语、低吟；青年们如同赴盛会；小学生们叫啊，跳啊，都“被这一望无际的花海惊呆了”，真是人如潮，情如潮。

最后，又从正面、侧面的观察，回到总体，从花如潮，人如潮中发现了“春光似海，盛世如花”。这样，就由花观察到人，由人联想到盛世，表现了时代的伟大。

这种有总有分，分后又合的观察方法，很有实用价值。

3. 技法指导

运用总分观察法，应注意以下几点：

(1)首先要观察整体，捕捉事物的总体特征，体会初步的感受。

(2)然后从几个方面或几个类别去观察，对整体感受进行充实，使这种感受具体，用几个代表性的实例加以证实。

(3)注意融进自己的感受、体会，把观察和体验结合起来，由物到情，力求物与情相结合。

(4)最后再回到整体，把前面的观察、感觉深入一步，提高认识，揭示出事物的本质。

(5)总分观察法除上述介绍的“总——分——总”这种典型方式之外，还包括“总——分”和“分——总”两种变式，这里就不一一介绍了。

4. 分类观察法

1. 什么是分类观察法

事物是千姿百态，纷繁复杂的，如果在观察时能注意按照一定的标准，分门别类地细心观察，将会收到更为理想的效果。这种按照一定标准分门别类观察的方法就叫分类观察法。

如《海底世界》，作者把海底世界的情况划分为：(1)动物的声音和动物活动的方式；(2)植物的大小和植物色彩；(3)矿藏的种类。然后分别对它们进行观察，给人以“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”的感觉。

再如《火烧云》，在观察时按照火烧云的颜色、形态的变化分类；《鲸》按照齿鲸、须鲸分类；《趵突泉》按照大泉、小泉分类，都收到了很好的观察效果。

2. 范例评析

我家门前的小溪流

我家住在巍峨挺拔的大围山脚下。一条清澈的小溪由东向西从我家门前缓缓地流过。

夏天的小溪，最使我留恋。水清得可爱，绿得可爱。假日里，我和我的小伙伴们，来到小溪边，像一群青蛙似的‚扑通‛、‚扑通‛跳下水。波光粼粼的溪水溅起一朵朵银白色的浪花，浪花抚着笑脸，多美啊，多甜啊！我一头钻进清水里面，好像孩子缩在妈妈的怀里一样，久久不肯出来。游得兴起的时候，大家不约而同地打起水仗来。

记得有一回，‚交战‛两方的水点掀得密密麻麻，使人睁不开眼，喘不过气来。越是这样，就越觉得有兴头。不一会儿，双方都来了‚援兵‛，水仗打得更激烈了。我们一方渐渐支持不住了，一个个被打得前俯后仰，连滚带爬，退出了自己的‚阵地‛。对方见我们这副狼狈相，忍不住哈哈大笑：‚哈哈哈！打我们不赢了吧！‛正当对方得意忘形时，我们来了个突然袭击，他们只得紧紧捂住眼睛鼻子，任凭我们浇呀，泼呀，浇啊……又是一阵笑声。

在小溪里另一桩乐事是摸鱼。小溪里的鱼很多，一群群游来游去，看了叫人手痒。鱼儿机灵，见人就溜，水里抓鱼全靠眼明手快。一次，我把鱼围赶到石缝里，便一头

16 潜入水底，睁大眼，一手伸到石洞里，一下就钳住了一条小鱼，拿出水面一看，只见小鱼的口一张一合，好像在哀求：‚放我回去吧，我还小啊！‛我犹豫了一下：要是现在把它放回去，再过一两年长成大鱼，那该多好啊！我便把它放回去，然后又去摸大的。不到半个钟头，我们抓了两条大鱼，大概有一斤多重一条。伙伴们乐得跳上岸，一手拎着衣，一手举起鱼儿，欢蹦乱跳地回家了。

秋天，小溪两岸的稻田、桑园黄绿相间，景色迷人。沉甸甸的杂交稻穗在艳阳下闪着金光。养蚕的阿姨们正在泛着绿波的桑林间采摘桑叶，为养好一年中最后一批蚕而辛勤劳动。

冬天的小溪，也叫人难忘。芦苇的白花絮在河岸飘飘悠悠，桑树的叶子落光了，溪水仍旧昼夜不息，哗哗欢唱。

在小溪里捕霜鱼，真是有趣极了。大霜的早晨，我在竹筏后面撑篙，爸爸拿着长长的鱼叉。一提上来，就是一条大鱼。冬天的小溪啊，就是这样逗人喜爱。

小溪四时都可爱，而最可爱的是春天。你看，小溪两岸，桃红柳绿、万紫千红。温柔的春雨，化作纯净的山泉，汇聚成这清澈见底的溪流，不知疲倦地流向浏阳河，注入洞庭湖，汇进浩浩荡荡的长江。林业工人趁着满河春水，架着排排竹木，为祖国建设输送栋梁。

我爱门前的小溪流。我愿化作一滴清泉水，随着它，昼夜不息地奔向海洋。 评析 作者通过观察小溪的四季后分别写道：夏天时“溪里的水清得可爱，绿得可爱”，“我”在这里打水仗、摸鱼；秋天时，“小溪两岸的稻田、桑树，黄绿相间，景色迷人，沉甸甸的杂交稻穗在艳阳下闪着金光”；到了冬天，“芦苇的白花絮在河岸飘飘悠悠，桑树的叶子落光了”；而到最可爱的春天时，“小溪两岸，桃红柳绿，万紫千红，温柔的春雨，化作纯净的山泉，汇聚成这清澈见底的溪流。”

这种分类观察和描写，形象具体地向人们表现了景物在不同时节的不同特征——给人一种变幻的美。它犹如一组动画片，展示了小溪及其周围景物的“四季图”，给我们留下一个完美的印象，使人不禁产生一种和作者相同的感受和心愿——“我爱门前的小溪流。我愿化作一滴清泉水，随着它，昼夜不息地奔向海洋。”

3. 技法指导

运用分类观察法要注意以下几点：

(1)先仔细观察全貌，做到全局在胸，然后再一类一类地观察。

(2)分类时要按照一定的标准，同一类事物之间要合并排列，千万不要在同一类别中又包含另一类别。

(3)在观察时，要注意每一类事物的特征与整体特征的关系，尽量发现各类特征与整体特征相和谐、一致的地方。

(4)材料归类要合理，既不能相互穿插，又不能脱节、跳跃。

(5)当一层意思写完转到另一层意思时，最好要另起一段。

(6)各层意思之间，不但要注意内在的、意义上的联系，而且要注意形式上的衔接，让读者的思路能够顺利地由前者过渡到后者。

5. 比较观察法

1. 什么是比较观察法

比较观察法是将几种事物或同一事物的几个不同方面加以比较的观察方法。俗话说：“有比较，才有鉴别。”事物总是千差万别的，完全一样的事物是不存在的。但是，只有通过比较，才能发现差异，把各种不同的事物区别开来，使每一种事物都给人留

17 下鲜明而深刻的印象。

比较可以分为自比（纵比）和它比（横比）两大类。自比是就同一事物的不同发展阶段进行比较，以便发现各个阶段的不同特点；它比是就两种以上不同事物进行比较，以便发现不同事物的差异。

运用自比与它比可了解每一种事物的不同发展阶段或不同事物之间的相同或相异之处，从而使观察更具体、更深刻，使文章更感人。

如《伏尔加河上的纤夫》，同是“穿着破烂”、步子“沉重”、“踏着黄沙”、生活困窘的11名纤夫，他们的年龄、出身、外貌、动作和心理活动都各不相同，思想觉悟、对待现实的态度也大不一样，有的“漠然”，有的“没精打采”，有的“诅咒和抗议”，还有的要极力摆脱肩上的重荷„„

又如《粜米》对灾年与丰年、旧毡帽朋友与米行先生的对比；《詹天佑》对国内振奋与国外轻蔑的对比；《激光》对太阳、电灯、手电筒、探照灯与激光的对比等等，都是运用比较观察法的范例。

2. 范例评析

我的三个妈妈

作文课上，老师让我们以《我的妈妈》为题写一篇作文，我可为难了。我有三个妈妈，写哪一个好呢？想一想，她们对我的关心、影响和帮助都很大，真拿不定主意。又一想，不如把三个妈妈都写上，让大家都帮我评一评，哪个妈妈更好。

我的亲妈妈在山区，当我两岁时，她把我过继给了城里工作的叔父，每年我从城里回老家一次。亲妈中等个儿，又黑又红的脸上长着一对细长的眼睛。老家人口多，地也多，爸爸一个人忙不过来。妈妈也常年累月地在地里劳动，很少休息。但每当我回到家后，她就不下地了，抱起我问长问短，用她那粗糙的手不断地摸着我的脸。妈妈的劲儿真大，每次抱起我时，我都觉得身上好疼。每次回去，她都给我做好多菜，炒的鸡蛋只许我一个人吃，而把我的姐、哥赶得远远的。妈妈也不吃，有时眼睛里还挂着泪珠。妈妈总是鼓励我好好学习，听老师的话。

我与叔父和婶婶一同生活了9年，我也叫他们爸爸、妈妈。爸爸和妈妈不知为什么总吵架，有时还破口大骂。每当他们吵架时，我很害怕。但是妈妈对我却是关心、爱护的，我们之间有很深的感情。妈妈30多岁，瘦高个儿，白白的脸上嵌着一双大眼睛。她在银行上班，每天先把办公室打扫干净，等其他同志都快要来了，再把大门打开。开始工作了，妈妈总是集中精力，一丝不苟地工作着，账目清清楚楚，从未出过差错。妈妈下班总是很晚的。有一次，已是晚上9点多了，还不见她回来，我便去找她。一进营业部，传来一阵阵清脆的算盘声，声音是那么悦耳动听。很大的房间里只有妈妈一个人在打着算盘，她的面前放着很厚的发票，她正一张张地核计着。核计一遍，她用水笔记下数目，接着又核计起来。我的腿都站酸了，妈妈还在不停地打着算盘。看着她那消瘦的脸庞和疲倦的神态，我忍不住心头一热，差点儿掉下泪来。我叫了一声：‚妈妈！什么时候了，还不回家吃饭？‛妈妈抬头看了我一眼，平静地说：‚你什么时候来的？吃饭了吗？‛‚我早来了，也早就吃了，您赶快回家吃饭吧！‛妈妈说：‚快算完了，你先走吧！‛我生气地说：‚您不是算过一遍了吗？怎么还算？‛妈妈认真地说：‚干什么事，都要细心，如果算不对要给国家带来多少损失啊，你在学习上也要养成细心认真的好习惯啊！‛妈妈对工作总是那么认真负责，年年都被评为模范和先进个人。妈妈那勤劳的好习惯，认真负责的工作作风，在我心里留下了深刻的印象。我在学习上也总是以妈妈为榜样。但是，我爸爸和妈妈离婚了，和我在一起生活了9年的妈妈，再也不会回家了，我是多么想她呀！

前几个月，爸爸又为我找了一个新妈妈。她年轻，有时很温和，有时却很严肃。

18 她每天晚上都要检查我的作业，有了错，就耐心地给我讲解，直到我算正确为止。每次放学回家，她总是给我做好可口的饭菜，晚上也总是和我睡在一个被窝里。有一件事给我留下深刻的印象，使我对她尊敬起来。有一天下午放了学，我走到街上，听到了锣鼓声。我往前一看，有好多人围成了一个圈圈。我想一定是耍把戏的，反正太阳还没有落山，看一会儿也没什么。走近一看，果然是耍把戏的，我就挤进人群看起来。回到家里，一看表，啊！已经8点多了。我怕妈妈责问我，便到屋里写作业。写完了作业，妈妈叫我去吃饭，吃完饭后，妈妈和蔼地对我说：‚小飞，你今天下午怎么回来得这么晚呢？‛我怕妈妈批评我，便低声说：‚数学老师说，要举行四年级数学竞赛，把我们几个叫去讲了几道数学题，我就回来晚了。‛妈妈认真地说：‚不会在骗我吧？‛我大声说：‚您不信去问老师。‛我知道妈妈不会去问老师，便故意装着不满的样子。妈妈的脸色有些严肃了，说：‚刚才都快8点了，还不见回来，我便骑着车子到学校找你了。学校里每一个教室的门都锁着了，不见一个学生。拐回的路上见到一群人在看耍把戏，走到跟前一看，发现你站在前边的一排，睁着眼睛看得正出神。本想叫你，又一想，看你诚实不诚实。没想到你真的不诚实。‛我这才明白了真相，流着眼泪说：‚妈妈，我错了。‛妈妈说：‚认错就好，今后一定要做个诚实的孩子，养成诚实的习惯，听清了吗？‛我咬紧嘴唇，使劲地点着头。

你们说，我的新妈妈好吗？我觉得新妈妈很好。

我爱我的新妈妈，也爱我原来的两个妈妈，我多么希望她们三个能住在一起呀！ 评析 小作者在一篇短文中一口气写了三位妈妈：一位是亲妈妈，一位是婶娘，一位是后妈。假如是一个一个地全面铺开来写，不仅会出现许多重复啰嗦的叙述，而且很难表现出三个妈妈各自的特点。小作者的高明之处在于成功地运用了比较观察法，写出了每一位妈妈的特点：大山里亲妈粗犷质朴的性格；城里婶婶精通业务、忠于职守的工作作风；新妈妈严肃而不失温和的教育方法。她们都以不同的方式给了“我”温馨的母爱，也从不同方面给了“我”深刻的影响。

3. 技法指导

运用比较观察法要注意以下几点：

(1)比较时先总观全局，对整体有初步的认识，然后按照一定的标准把要观察的事物划分为几个类别，或几个不同的发展阶段，以便统一标准，互相比较。

(2)比较时要抓住事物之间的联系点，也就是相似之处。如形态、色彩、声响、气味、作用、性质等等，然后再重点地相互比较，从中找出异同。万万不可以乱比，丢掉了比较的基础。

(3)比较时，同一个事物应着重比较不同的发展阶段上的差异，也就是这个阶段与那个阶段的不同之处。不同类事物应着重比较相同之处，做到同中求异，异中求同，以便更具体、更深刻地突出事物的本质。

6. 进程观察法

1. 什么是进程观察法

进程观察法也叫过程观察法，其进程顺序是：过去——现在——未来，或起始——发展——结果。换句话说，进程观察法就是在事物的发展变化中观察事物。任何一种事物，都有它产生、发展、消亡的过程。事物的发展变化又总是与时间的变化同步进行的，所以又都是它过去、现在、未来的自然延续。这样，我们就可以根据事物的现在推测它的过去，由结果寻求它的起因，由发展预见它的未来。

如《黄河象》是从事物的结果，追溯它的过去；《避雨》则是从现在的阴云推测

19 未来的下雨。

2. 范例评析

十里长街送总理

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手领着六七岁的孙子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车开过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面佩着大白花，庄严、肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下了帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席，检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五湖四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！

灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。然而，人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

3. 技法指导

运用进程观察法，要注意以下几个问题：

(1)事物发展的进程往往是长时段的，因此观察时要有耐心，一时心血来潮是观察不好的。

(2)不管是观察事物发展的全过程，还是追溯以前或推测未来，都要一看二想三判断。只看不想不判断是提高不了观察能力的。了解过程较容易，而了解其中的原因、发展规律，预测它的未来却不那么容易，应把视觉和思维紧密地结合起来。

(3)观察时要突出重点，特别注意那些重点场面和典型细节，不要平均用力，走过场，而丢掉关键的部分。

7. 短期观察法

1. 什么是短期观察法

观察，就其所用的时间来看，有长期观察法、短期观察法和瞬间观察法。长期观察法用来观察发展缓慢、过程较长的事物；短期观察法用来观察发展较快、过程较短的事物；瞬间观察法用来观察稍纵即逝、一闪而过的事物。

《鸬鹚》一文观察的时间仅仅是从“夕阳照在小湖上”到“天色渐渐暗下去”这段时间，景色也只是由平静到捕鱼打破平静，再到恢复平静这三个阶段中湖面的变化。这种所观察的时间不长，所观察的事物发展变化也比较快的方法，就是“短期观察法”。

2. 范例评析

海上日出

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着

20 那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得真可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶上了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢地透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的人。这不是伟大的奇观吗？

评析 本文是运用短期观察法的典型例子。全文描写了短期观察海上日出的全过程：“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得真可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。”这是作家巴金用“短期观察法”在大洋中早晨观日出的情景。在这段短短的时间里，太阳随着时间的推移，发生了三次较大的变化，那就是：“小半边脸，红是红得很，却没有亮光”——“终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得可爱”——“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。”

3. 技法指导

运用短期观察法，要注意三点：

(1)由于观察的时间短，事物又不断地变化，所以要特别注意选择最合适的观察点，以便看清变化的全过程，以及每一个阶段的细微变化。

(2)要注意事物变化的阶段性，也就是开始怎样，中间怎样，最后怎样。同时，把观察的主要的精力放在重点上。

(3)观察中，要注意变化前后的差异，也就是这一阶段与另一阶段的不同之处。按照时间的推移，把不同阶段的独特处记录下来，以便写作时有较明晰的顺序。

8. 瞬间观察法

1. 什么是瞬间观察法

宇宙间的事物虽然大都处于长期的发展、变化之中，但有许多精彩的片断往往只有一瞬间，抓住事物瞬间变化进行观察的方法就叫做瞬间观察法。

如一篇题为《夏天的雨》的文章这样写道：“忽然，一道紫色的强光就像长蛇似的划破长空，从这边亮到那边，只见树木、庄稼在暴风雨中挣扎、摇曳；豆大的雨珠噼里啪啦地从半空中砸下来，落在灰色的水流中，溅起朵朵水花。然后就是一串由远而近的闷雷。”这里“挣扎、摇曳”的树木、庄稼，“豆大的雨珠”，“灰色的水流”，“朵朵水花”，都是在紫色的闪电强光一划而过的瞬间中观察到的。

又如《董存瑞炸碉堡》的作者运用瞬间观察法，生动形象地描写出英雄董存瑞轰炸碉堡的瞬间景象：导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火花照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟„„他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这里的脸色、身姿、目光、声响，都是发生在从火花闪动到炸药巨响这一瞬间的景象。它展示出一幅壮烈、多彩、

21 动人的画面，体现了英雄的赤胆忠心和视死如归的崇高品质。

2. 范例评析

精彩的800米赛

9月27日这天，秋高气爽，风和日丽，操场上我校第三届田径运动会已经进入高潮。

彩旗迎风飘扬，加油声连续不断，运动场上充满了激烈的比赛气氛。看，跳高运动员一次次越过升起的横杆；垒球纷纷从运动员手中抛出，在空中飞舞；枪声连续不断，运动员接二连三地跃出起跑线，向终点冲刺。在这些比赛当中，我最关心的项目是高年级男子800米赛跑。

参加这项比赛的人很多。运动员们站在起跑线上，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，要为自己的班增光添彩。

随着裁判员的一声枪响，运动员们纷纷跃出起跑线，像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道上飞扬的尘土仿佛海水涨潮一般汹涌而来。在跑到一个多圈的时候，他们渐渐拉开了距离。我们班的常飞雁同学跑在第一位，但是，后面高年级的同学穷追不舍。常飞雁同学咬着牙，憋着劲儿，拼命往前跑，豆大的汗珠顺着脸颊往下淌。终于，他又与后面的同学拉开一定的距离。此时此刻，我的心情紧张得很，生怕后面的同学追上。拉拉队的同学都为他呐喊助威。在这‚加油‛声中，常飞雁同学没有辜负同学们的期望，一直遥遥领先。300米、200米、100米，冲刺的时候到了！只见常飞雁越跑越快，好像还有用不完的劲儿。啊，撞线了！他终于获得了高年级男子800米赛跑冠军。我们班的同学高兴得又蹦又跳，我们彼此欢呼，奔走相告：常飞雁，好样的，又为我们班夺了个第一名！

多么精彩的800米跑比赛啊！

评析 本文写的是“运动会”上800米比赛的场景，这是运动会的高潮，因为参加这次比赛的人很多，而且对小学生来说这是一项难度较大、竞争性比较强烈的比赛项目。小作者运用瞬间观察法对这一高潮进行了成功的观察。文章不仅把镜头对准认真参赛的运动员，还把镜头推向观看的同学，又写自己对本班运动员的关注。文章不仅写了800米参赛运动员的紧张情绪，还写出了整个场面气氛的热烈。运动会的成功不仅在于运动员们认真的参赛，而且要求所有同学的热情投入，小作者在场面描写中能注意场上场下的穿插，能注意气氛的渲染，这是作文成功的重要原因。

3. 技法指导

运用瞬间观察法观察事物，对于培养一个人的观察力、敏感力十分重要。 瞬间观察法观察的基本要领如下：

(1)由于事物的变化非常剧烈，是一瞬间发生的，也就是一闪即逝，所以要特别注意抓住时机。

(2)许多变化虽然具有突变的特点，但都是从一点一点的量变开始的，没有量变就没有质变，所以要注意观察事物变化前的先兆。

(3)注意多种感官配合，把眼、耳、鼻、舌、身一齐调动，相互协调，力求收到较好的观察效果。

(4)着力把握事物瞬间变化的总特征，总的发展趋势，以及一反常态之处，使观察即全面又精确。

(5)千万不要忽视急剧变化那一瞬间周围事物的景象和反应，如形状、姿态、色彩、声响和气味等。

9. 跟踪观察法

22 1. 什么是跟踪观察法

“跟踪”，就是追随事物变化的踪迹。跟踪观察法是过程观察法中的一种特殊例子。相同之处是：都在事物的发展变化中观察事物，由始至终把握变化的来龙去脉。不同之处是：许多发展过程，如历史性的长期发展变化是不易或没法跟踪的，只能靠查阅资料、做考证研究等。

大到整个宇宙，小到一个微生物，一成不变是不存在的，只不过是变化的快慢而已，为了及时、准确地了解事物随时间的推移、空间位置的转换所发生的变化，善始善终地捕捉到每一个细微的差异，有时就采用“跟踪观察法”观察。如：一件事不同发展阶段的不同情况、重点场面；一个人不同环境下的不同表现；同一处景物，四季各异的色彩；不同条件下动物的不同生活习性等。这种追随事物变化踪迹进行观察的方法就叫跟踪观察法。

2. 范例评析

蜘蛛

瞧！一只身长约有3厘米的黑蜘蛛在我家门前树杈上结了一个网。

这只黑蜘蛛的腿又长又细，头很小，肚子很圆，看上去很笨，可是它在网上行动的时候又快又轻巧，看起来比杂技团走钢丝的演员还要自如哩。

我对这只蜘蛛的兴趣可大啦，于是常常坐在院子里观察它。

一只小小的飞虫碰到网上，被网粘住了。黑蜘蛛飞快地向小虫扑去，一下子把它吞食了。

不一会儿，一只鲁莽的飞蛾闯到了网上，拼命地挣扎着，蜘蛛马上从尾部抽出丝来，去缠飞蛾，它缠呀缠呀，一直缠到飞蛾不再动弹为止。

这天下午下大雨，我又发现了一个秘密。下雨前，蜘蛛在网的中间一动不动。雨过后，蜘蛛便忙碌地结新网，我好奇地去问妈妈，妈妈说：‚蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。它的感觉非常灵敏，要是躲在网的中间，天就要下大雨；要是结新网，那么天将要放晴。‛啊，原来蜘蛛有预报天气的本领啊！

蜘蛛不光会捉虫，预报天气，还具有伟大的献身精神。

那是一个星期天的下午，我在一堆石头上玩，突然右手的中指被蝎子蛰了一下，疼痛难忍。邻居阿姨把黑蜘蛛放在蝎子蛰的地方，只见黑蜘蛛吸呀吸呀……忽然，蜘蛛的身子一缩，缩成一个‚o ‛形，把我手上的毒全吸进自己的肚子里去。最后它死了，它为了解除我的疼痛献出了自己的生命。啊！我太感谢你了——蜘蛛。

蜘蛛的确伟大。它不像蜜蜂那样需要鲜花，它只需要一个树杈或一个墙角，就能捕捉害虫，还能为解除别人的痛苦而牺牲自己。

评析 本文是运用跟踪观察法写作的典型例文。小作者通过跟踪观察写出了蜘蛛结网捕捉小虫、逮飞蛾、为人们“预报天气”的种种事迹，最动人的是吸毒牺牲的一幕，小作者对蜘蛛认识如此深刻，得益于他成功的跟踪观察法。

3. 技法指导

运用跟踪观察法观察，要注意以下几点：

(1)注意观察事物全过程的不同发展阶段，把原貌和各个阶段的变化互相对比，找出差异，做好跟踪记录。

(2)重点观察事物变化的细节，以便描述得具体感人。

(3)不要顾此失彼，只注意观察事物的有趣之处而忽视了全过程。

(4)观察时要克服急躁情绪。任何事物的发展都有个过程，结果总是在后面。我们要注意自始自终跟踪观察，不要让观察半途而废。

23 10. 推断观察法

1. 什么是推断观察法

推断观察法就是边观察、边分析、边判断的方法。观察中，不但要眼、耳、鼻、舌、身五种感官一齐调动，而且还要积极思考，把各种感官所获得的感性材料认真地进行整理、加工，做到去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里地进行分析、推测、判断，在分析、推测、判断中继续观察。这样循环往复，不断深入，使观察更具规律性、预见性和科学性。

如《给颜黎明的信》就运用了这种观察方法。鲁迅先生从颜黎明“把自己的名字涂改了”来观察，推断出“这是告诉了我所署的是假名”。原因是“会写错自己名字的人，是很少的”。

又如《再寄小读者》中冰心奶奶对第二个孩子成绩好的原因的推断；《琥珀》、《黄河象》对化石形成原因的推断，也都是这种观察方法的运用。

2. 范例评析

田忌赛马

齐国的大将很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛时，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩，说：‚从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀〃〃〃〃〃〃‛

孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：‚想不到你也来挖苦我！‛

孙膑说：‚我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。‛

田忌没信心地说：‚那还是照样输！‛

孙膑胸有成竹地说：‚你就照我的主意办吧。‛

齐威王正得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：‚怎么，难道你还不服气？‛

田忌说：‚当然不服气，咱们再赛一次！‛

齐威王轻蔑地说：‚那就来吧！‛

一声锣响，赛马又开始了。

孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。

第三场。田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只调换一下出场顺序，就可转败为胜。

评析：本文作者运用推断观察法，描写了田忌赛马的全过程，在田忌与齐威王第一场比赛失败以后，孙膑之所以说：“我有办法让你取胜”，就是边观察边分析边推断，又用推断指导观察的结果。还是原来的马，“只调换了一下出场的顺序”，将原来的“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”变成了“下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马”，出乎意料地以2比1的比分赢了，齐威王由“得意洋洋”变为“目瞪口呆”，不知所措。这种用冷静地分析、判断指导观察的方法，在生活中是经常遇到的。

24 3. 技法指导

（1）必须对事物或现象进行认真、细致的观察，尤其是重点细节的观察，这是推断的基础。

（2）对观察得到的材料进行认真的整理、分析，多问几个“为什么”、“将来会怎样”，做出初步的推断。

（3）把初步的推断带到观察中去验证，看看哪些是对的，哪些是错误的，多追根问底，总结经验、教训，再进行观察。

11. 想象观察法

1. 什么是想象观察法

在观察事物的同时，把见到的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅到的气味等，借助贴切、逼真、新奇的比喻、拟人、夸张等修辞方法，在实物与想象之间架起一座彩桥，使通过观察得到的印象被表现得更具体、更形象、更新颖。这种观察法的基本特征是：观察+想象，因此被称作想象观察法。

2. 范例评析

北国奇洞

去年暑假期间，我们全家来到本溪度假。本溪水洞闻名全国，早已成为人们向往的旅游胜地，我们决定到那一游。

从本溪站到水洞，乘公共汽车需一个半小时。在崎岖的山路上颠簸，时间在人们的谈笑声中悄悄流逝。啊，终于到了本溪水洞。人们兴奋地从车上跳下来，一窝蜂似的涌到售票口，乘上了观光汽艇。

在水洞外边向四周一望，连绵起伏的青山衬托在蓝天、白云之下，简直成了一幅美丽的图画。在绿草的簇拥中，露出一个大洞口，洞口上方是由薄一波题写的四个鲜红大字：‚本溪水洞‛。字写得刚劲有力，让人顿生敬佩之情。

进了水洞，是一个穹隆形似的大厅。五彩的灯光，如同繁星点点，真可谓天上人间，神话传说中的别有‚洞天‛大概就是这样吧。

汽艇渐渐进入观赏区。在已开辟的五华里的小洞中，有多处风景点，每个风景点都使你目不暇接，惊叹不已。

彩灯光芒四射，忽然照到了一尊‚石雕塑像‛身上。这个‚石雕塑像‛被取名为‚人参娃‛。这并不是夸张，细看，只见它有头有手，身体的下部是一条条人参的根，也就是‚娃‛的‚腿‛。这个‚人参娃‛活灵活现，栩栩如生。我猜想它肯定出自哪位名家之手。可是，后来听导游员介绍，这不是人工雕琢，而是自然形成的。‚看，快向那边看！‛妈妈像孩子一样嚷着，把手指向左边。那是一个名叫‚大象戏水‛的自然石，那大象好像是在河里吸足了水，抬起头把水用力向身上喷洒。它的身上湿漉漉的，一颗颗小水珠清晰可见。两只像摇动着的扇子一样的大耳朵不断地扇动着，可以看出它是多么喜欢水，喜欢洗澡啊！

水里，隐约还可以看见有鱼儿游来游去。借着五彩的灯光，我发现那些鱼儿的身子都是乌黑的。听妈妈说，这些生长在水洞里的鱼因为终年见不到阳光，得不到温暖，所以才这样乌黑。我很想试试这水的温度，于是，把手往水里一伸，‚我的妈，凉死我了！‛我赶紧把手缩回来。据导游员说，冬天这里的水可比外边暖和得多。

我忽然看见前面有一根大柱子，被取名为‚顶天柱‚。顶上粗粗的，底下细细的，等汽艇开到跟前一看，‚哎呀，可惜呀可惜，这么好的顶天柱却破掉了许多。‛我不禁叹息起来。爸爸说：‚可能是为汽艇航行方便吧！‛

25 根据导游员介绍，这个小洞是五百万年才形成的，水洞辟为旅游点也是近几年的事。

不一会儿，游艇折回了头，渐渐地，开回了原来的地点，下了船，又回了入口处，我们恋恋不舍地出了水洞，但水洞的美丽景色却时时萦绕在我的脑海里。

我原以为只有神话中的‚天宫‛才有如此的美景，没想到在我们北国，也有这样的奇景。可谓北国奇洞啊！

评析：这篇文章成功地运用了想象观察法，文中出现了多处的想象和联想。如写到大厅“五彩的灯光”时，联想到天空闪烁的“繁星”，并进而想象到“神话传说中的别有洞天”。这就使得思路更加开阔，文笔更加神采飞扬，景物也就更加具体，更加形象了，而且引起了人们无限的遐想。如果只写到灯光是五彩的，那印象就淡薄了。

再如由“石雕塑像”联想到“人参娃”，并且指明哪是头，哪是手，哪是腿；想到这“活灵活现，栩栩如生”的“人参娃”肯定是“出自哪位名家之手”。这就使得思维活跃，画面层层展开。给人的影像是“石雕塑像”确实像“人参娃”。

文章结尾又联想到：“我原以为只有神话中的‘天宫’才有如此的美景，没想到在我们北国，也有这样的奇景。可谓北国奇洞啊！”这就比自然结尾深刻多了。不但带有强烈的抒情、感叹，而且又强化了读者的印象，小结了全文，深化了中心——此处真像“神话中的天宫”。

3. 技法指导

运用想象观察法，要注意以下几点：

（1）首先要仔细观察事物，把握它的外形、姿态、颜色、声音等方面的特征，尤其是动态的变化情景。

（2）再运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，让观察到的事物活起来。

（3）在运用想像、联想时，注意融进饱满、丰富的思想感情，以便写作时情景交融、神形兼备、真切感人。

如小学语文课本第十一册《基础训练》的第四题：

桂林，以甲天下的山水，给人们留下了难以磨灭的印象；而象山，那奇特的神态，更有诱人的魅力。

早晨有雾的时候，整座象山笼罩在白茫茫中。不一会儿，乳白色的浓雾在流逝，在减退，透过云流的缝隙，藏青色的石崖和小树隐约可见。这时，远处的天边，微呈天蓝，浓雾如烟一样在继续减退，变薄，薄得像一层轻纱。从这轻纱垂幕中看去，巨象的轮廓立即呈现在眼前，它正伸长了鼻子在江中饮水呢！不知道是云雾在漂移，还是象山在蠕动，叫人觉得屹立在眼前的是头活象。再过一些时候，天空一片蔚蓝，薄雾又变成一条乳白的缎带，将象山围了一圈，好像这只大象站在这条缎带之上飘动似的，神奇异常。

这两段文情并茂的文字，将作者所观察的云、雾、石崖、小树、象山，通过比喻，在实物与想象之间架起了一座彩桥，巧妙地把山的颜色比喻成“乳白色”；把雾比喻成“烟”，薄得像“轻纱”，像“缎带”。如果只有细致的观察，而没有合理、贴切、奇特的想像，能使眼前的人物这样具体、形象，有的简直像活的一样吗？同时，在想象中又融进了作者多少强烈、感人的思想情感啊！

12. 点面观察法

1. 什么是点面观察法

26 点面观察法又叫主次观察法。这种观察法是在复杂的观察对象中选取一个或几个

既能体现共同特点、又具有鲜明个性特征的部分，如典型人物、景物、场面和细节，不惜花大力气，下大功夫，进行重点观察，以点带面，其余部分只作一般的观察。这种观察方法具有“以点带面”的典型意义，所以叫点面观察法。

同学们在观察事物时，如果只注意观察内容的全面，而忽略了区分主次，那么，

写出的作文会出现面面俱到眼花缭乱的情形。因此，观察时必须注意区分主次。什么是主，什么是次，这要根据你的观察目的而定。例如写《春天来了》，能代表春天的景物便是观察的主要对象，而不代表春天的景物虽然很多，但不能成为观察的主要对象。再如写《我们的校园》，根据观察的目的或写作要求，你选择了操场上的讲台、旗杆，那么，教室、花圃、跑道、宣传橱窗等便是次要的。一般说来，观察的主体不要太多，有一两个即可。把主体观察细致了，体味好了，其余的只要抓住总貌便可以了，写进作文中也只能做陪衬，用两三句话描绘就行了。

2. 范例评析

欢乐的校园

春夏秋冬，我们的校园里都洋溢着欢乐。

万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，一年一度的运动会在校园里举行，校园

里充满着欢乐的气氛。

夏天来了，老槐树为我们撒下了一片阴凉。每到课间，这里热闹非凡。我们尽情

地玩耍，‚跳房子、跳皮筋、砍包、跳绳〃〃〃〃〃〃‚六一‛到了，校园更是洋溢着喜庆的气氛，同学们穿上了最漂亮的衣服，喜气洋洋地涌向操场，玩着自己喜爱的游艺项目。你瞧，几位三同学正在玩‚气球过山‛呢！他们憋了一大口气，使出吃奶的劲儿吹面前的气球，气球轻悠悠地向前飘去，大家屏息凝视着，眼看气球要‚过山‛了，可惜，气球在‚山‛上——一个高高的模型‚山‛上颠了一下，又往下滑去。他们毫不气馁，接着吹。功夫不负有心人，那气球终于过山了，吹气球的，观看的，都高兴地欢呼跳跃起来了。看吧，‚贴鼻子‛的，‚钓鱼‛的，‚打靶‛的，‚盲人敲鼓‛的，一圈圈，一对对，一堆堆，到处是欢声笑语。

秋风习习，天气凉爽，我们三五成群，在校园里观赏着秋景，唱着刚学会的新歌。

寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺了一床白

色的地毯。老槐树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银装玉砌的世界。一下课，我们从各个教室冲出，像潮水一样从各个楼门涌向操场。我从地上抓起一把雪，捏成雪球，瞄准最胖的霍雷，‚嗖‛地朝他砍去，‚啊，霍雷中弹了！‛我欢呼着，霍雷毫不示弱，捏了一个更大的雪球，大喊一声，‚看招！‛我来不及躲闪，雪球在我背上开花了。同学们在雪地上追逐着叫喊着，一个个雪球在头顶上横飞，帽子上、衣服上、脸上、脖子里，雪末点点，一张张脸涨得通红，一个个头上冒着热气，整个校园里生机勃勃。

欢乐的校园，给我童年带来了无穷的乐趣，六个春夏秋冬啊，将永远珍藏在我的

记忆里。

评析 这篇作文，小作者组织材料详略得当、点面结合。一年四季，作者详写夏、

冬两季，略写春、秋两季，从而使繁简相宜、重点突出。详写部分，又注意到点面结合。夏季活动，既写了平日的活动这个面，又突出“六·一”活动这个点；“六·一”活动，既详述了“气球过山”这个点，又概述了“贴鼻子”、“钓鱼”、“打靶”、“盲人敲鼓”等游艺活动这个面；冬季活动，既写了大家打雪仗这个面，又突出了“我”和霍雷打雪仗的这个点。这样，就既概括又具体地描写了整个校园欢乐的情景。

3. 技法指导

27 典型的作用是不可忽视的，它以一当十，好比“一斑窥豹”。所以在观察时，要根据写作目的，对对象精心地选取，大胆地舍弃，千万不要平均花费力气。

运用点面观察法要注意以下几点：

(1)首先要总观全貌，把握事物最主要、最基本的特征。

(2)然后精心选取一个或几个最能体现总体特征的部分，深入地观察，认真细致地分析。

(3)观察重点部分，也要大胆地取舍，重点观察最能说明总体和个体特征的部分。

(4)还要善于发现那些很少被人了解，或根本不被人了解的新奇部分。

13. 侧面观察法

1. 什么是侧面观察法

侧面观察法是通过侧面，也就是对周围人或物的观察来反映、表现中心人物或事物的一种观察方法。说得明白些，就是要观察甲，却通过观察乙来衬托甲、突出甲。如常见的以鸟儿衬托树木，以蜜蜂衬托花朵，以鱼儿衬托水，以周围人物衬托中心人物等，都属于这种观察方法的运用。

2. 范例评析

小球门手

这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来了。小弟弟小妹妹被吸引来了，过路的大个子叔叔也坐到场边，欣赏起他们这场球赛来。

看那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个带红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的‚红领巾‛伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家漂亮的白狗儿跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个带风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他对儿时踢球的美好回忆。

评析 本文是运用侧面观察法的典型例文，作者就是通过对小球门手、“腆着肚子”的小男孩、“带红帽子的小女孩”、“红领巾”、“扎蝴蝶结的”小女孩、“带着小弟弟”的红领巾、小白狗、“抱着洋娃娃”的女孩、“带风雪帽的”小男孩，以及大个子叔叔的观察，来衬托整个球赛的激烈。如果场上的角逐、竞赛不激烈，能这样像磁石一样地吸引这些人吗？

3. 技法指导

运用“侧面观察法”，要注意以下几点：

（1）首先要观察主体——中心人物的言行举动、音容笑貌或中心物的形状、姿态、色彩、气味、声响等等，然后再重点观察其他。做到心中有全局，眼中有主体。

28 （2）在观察周围的人或物时，要对人的语言、动作、神态等作重点观察，并注意对比、分析，以便获得正反对比的材料；对物的形态、色彩、气味、声响等作细致的观察，要突出特点。

（3）在观察周围的人或物时，可以采用集中的方法，如将中心人物和周围人物一同观察，也可以采用交叉的方法，既观察中心人物，又观察周围人物，了解人或物之间的关系。

（4）在观察人或物时，要尽量多看、细看、突出重点，以便从中做出最佳选择，更有效地衬托处于中心的人或物。

14. 静态观察法

1. 什么是静态观察法

静态观察法要求对眼前出现的人物、动物、景物等对象作静止状态的观察，它是小学作文最起码的基本功。初学画画者，老师总是让他们围着一些石膏球体、长方体、正方体等写生，左画一张，右画一张，直到他们懂得怎样去观察事物，怎样去动脑筋思考，怎样去用自己的画笔进行充分地表达为止。同学们可能还记得达·芬奇画蛋的故事吧。世界著名画家达·芬奇，在他初学画画时，老师只允许他在纸上画鸡蛋，画完一个又一个，如此反复不已。开始达·芬奇很不理解，觉得枯燥无味，但后来，他突然发现，在自己所画的众多的鸡蛋中没有同样的，这不正是基本功训练的结果吗？

静物，也就是静止的物体，在我们的身边有许许多多，如每天提醒你起床的闹钟，课堂上你用来书写的钢笔，教室里的图书箱，操场上的运动器械，商店里的布娃娃、熊猫盼盼等等，这些都是我们写作的极好素材。通过对静物的描写，能不断提高语言表达能力，何乐而不为。但是，目前有些同学在进行景物描写的过程中还存在着各种问题：有的同学感到不知从哪儿下笔；也有的同学是茶壶里煮饺子——肚子里有，就是倒不出来；还有的同学写出来的文章内容空洞，表述不清，等等。因此，我们必须练习写好静态的作文，以便大幅度地提高我们的作文水平。

2. 范例评析

七品芝麻官

我家写字台上，放着一个泥臸的七品芝麻官，这个小玩意是舅舅出差时从无锡给我带来的。

七品芝麻官全身涂满了五彩缤纷的泥彩，还真神气呢！它头戴一顶小巧玲珑的乌纱帽，身穿一件大红袍，腰系一条金黄的腰带，足蹬一双厚底的高筒布靴，那模样好威风啊！七品芝麻官手里还拿着一把金边小扇，跷起了二郎腿，坐在一个闪着金光的大元宝上，好似悠闲自得地望着百姓。有趣的是他的头，又圆又胖，两个小眼珠转个不停，好像总是在思考着什么。他两撇八字胡向上翘着，鼻梁上涂了一层白粉，活像舞台上的丑角儿。要是你轻轻摇一摇他的身体，那个有趣的脑袋就会晃个不停，好像在说：‚当官不为民做主，不如回家卖红薯，想用元宝买通我，白费心机把梦做。‛

开始，我只是把七品芝麻官当作一件有趣的玩物，后来才渐渐地了解到这件小工艺品的意义，原来，七品芝麻官是民间传说中的一个除恶扬善的人物，平时他整天好像糊里糊涂，可是每到关键时刻，却敢于和恶势力斗争。如今，人们把他臸成工艺品让大家欣赏，不正是要我们学习他刚正不阿的好品质吗？现在，我把它放在家里最醒目的地方，我要它时刻提醒我，做一个正直善良的人。

评析 描写静物，除了要按照顺序把物品的特点写具体外，更重要的一点还要依靠作者的丰富联想和想象，使静态的事物“动”起来，使其具有一种栩栩如生的动态

29 美。本文就较好地做到了这一点。比如文中写到：“七品芝麻官„„好似悠闲自得地望着百姓。”一个“望”字，就把这个泥塑的七品芝麻官心系百姓的眼神生动地表现了出来。又比如写到七品芝麻官脑袋摇个不停时，作者用丰富的想象力让它开口说了一段“当官不为民做主，不如回家卖红薯”的话，使这件普普通通的工艺品，变成了一个活生生的“人”。从而使这篇文章平添了不少的生趣和美感。

本文对物品意义的叙述也是很成功的。结尾时把这件工艺品和真实的人物形象联系起来，点明我们观赏这件工艺品，不仅是欣赏它有趣的造型，更要学习人物好品质。写得生动自然，丝毫没有故作姿态。

3. 技法指导

运用静态观察法，要注意以下两点：

（1）情感真挚，观察细致。

作文是情感交流的工具，每个人写出的作文都包含非常丰富的情感。我们常说：“情真意切”，就是指感情深厚，才能表达确切的意思。我们在写静物之前，一定要培养自己真挚的感情，这样文章才能写得挥洒自如。试想，如果同学们的文章是为老师而作，只图完成任务，或人云亦云，人家写什么我也写什么，这不是无病呻吟吗？这样的文章怎能写好？相反，有的同学在看到文题后，马上想起了自己喜爱的，最珍惜的，最熟悉的东西，一种发自内心的爱就涌上心头，很希望把这种感情表达出来，告诉别人，所以他会有满肚子的话想要说。

（2）抓住特点，合理想像。

所谓特点，就是事物特殊之点，不同于一般的地方。比如写“盆景”就要突出它的布局合理，构思巧妙。我们常见的一个小小的盆景却有着丰富的内涵，有的高山林立，松柏长青；有的曲径通幽，绿树成荫，耐人寻味，令人赞叹。而写闹钟却是另外一番模样，它才不惊人，貌不压众，可它的特点却是活泼可爱，以至于不时地和你大闹一场，直至你接受它的提醒，马上起床，上学为止。其他事物也同样如此。当然，在写静物的过程中除了细致观察、抓住特点之外，很重要的一环便是合理想像。

15. 动态观察法

1. 什么是动态观察法

动态观察法是要求作者对描写对象作动态观察的方法，它主要用来描写人和物。用这种方法写作时，要求作者通过描写人物在不同情况下的服饰、神情、姿态等变化情况来表现人物的思想感情和个性特点。用这种方法写物时，要将物的活动变化描绘出来。

动态观察法对同学们写好人物有着重要作用，同学们应下功夫学好这种方法。

2. 范例评析

我的爷爷

看过电影《牧马人》以后，我就一直想到爷爷家去。爷爷也是个牧马人，我想，和电影中的牧马人一样，我爷爷也会赶着许多马儿奔驰在草原上，草原上也会有很多很多的鲜花，会有很多很多小鸟〃〃〃〃〃〃多么令人神往啊！

一放寒假，爸爸妈妈就带着我去看爷爷，一下车，我就看到爷爷来接我们了。他的脸黑里透红，头发、眉毛和胡子都白了。他抱起我，一边用胡子扎我的脸，一边呵呵笑着。多么可亲的爷爷啊！

到了家，我们围着羊粪炉子，喝着香喷喷的奶茶，吃着手抓羊肉。大人们喝起了青稞酒，这时我看见爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多。

30 晚上，屋外的西北风‚呼呼‛地吼叫着，天气冷得要命。第二天一早，我被一阵一阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服下炕，开门一看，原来是爷爷牵着一匹浑身有像菊花一样花纹的大青马。我说：‚爷爷，我跟你去放马。‛爷爷笑着说：‚好孙女，我已经放马回来了。‛可不是，爷爷穿着老羊皮袄，腰中勒着一根红绸子‚系腰‛，还挎着一把好看的小刀。他头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，上面落满雪花，白胡子上挂着串串冰渣。

爷爷拴好大青马，拉着我的手走进屋，没等我问，就说：‚现在是每年最冷的时候，也是母马生下小驹的时候，这节骨眼不时时守着马群，万一小马驹一生下来，不是冻死，就是被狼吃了，弄不好，大马也会遭罪。‛‚那您半夜出去冻着了怎么办？饿了怎么办？害怕不害怕？‛爷爷听了哈哈大笑，说：‚一晚上下好几个小马驹，高兴还来不及，哪顾得上别的呢？‛

说着，爷爷又拿出他的烟斗‚吧嗒、吧嗒‛抽起来。我透过缕缕青烟，看着爷爷那布满皱纹的脸庞，好像看到了他的心。是啊，他爱马群，就像爱他的儿孙一样。

爷爷真好，我真是舍不得离开他老人家。

评析 这篇文章通过写爷爷冬夜放马、护马，表现了爷爷爱马的感情。作者并没有和爷爷一起去放马，也没有看到爷爷是怎样放马的、护马的，但爷爷那种爱马“像爱他的儿孙一样”的感情却表现得很突出，使人读后印象极深。原因是什么呢？有两点：一是通过爷爷的语言，二是运用动态观察法对爷爷的肖像进行一系列的描写。这里着重说说第二点。

文章第一次写爷爷的肖像是一下车时见到爷爷的样子，“他脸上黑里透红，头发、眉毛和胡子都白了”。第二次是喝了青稞酒之后，“爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多”。这两处肖像描写，给人的印象是，爷爷年事已高，但老当益壮。第三次写爷爷的肖像是冬夜放马回来以后，“爷爷穿着老羊皮袄，腰中勒着一根红绸子‘系腰’，还挎着一把好看的小刀。他头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，上面落满雪花，白胡子上挂着串串冰渣。”这是最重要的一段肖像描写，生动地刻画了爷爷风雪牧归的形象，读了以后，仿佛眼前展现出一位老人在冰天雪地中与严寒搏斗放牧的情景。第四次肖像描写是进屋后，爷爷讲述他喜得好几个马驹之后抽起烟来。“我透过缕缕青烟，看着爷爷那布满皱纹的脸庞，好像看到了他的心。”小作者通过动态中一系列的肖像描写，让“爷爷”在读者心中留下了深刻的印象。

3. 技法指导

如何用好动态观察法呢？同学们先应明白它与静态观察法的异同，并把这两种方法结合起来，加强练习。

（1）静态观察法多用来揭示人物的社会地位、身份、生活经历、文化教养等方面的特点，而动态观察法则多用来表现人物对某种事物的态度。因此，在文章中抓住契机，恰如其分地描写人物在各种不同境况下的肖像及其变化，对更好地表达中心思想往往会起很大的作用。《金色的鱼钩》开头有一段老班长的静态肖像描写，作者在以后的故事情节发展中又几次写了他的动态肖像。当两袋青稞面吃光后，饥饿威胁着他们。老班长在水塘边给病号洗衣裳时，发现了鱼，他用缝衣针做的鱼钩，钓到了鱼，尽管他自己从来没有吃一口，但他看到病号大口大口地咽着鱼汤，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝微笑。”但是，鱼并不是经常可以钓到的，再加上疾病得不到医治，接近草地边缘时，三个病号的病情越来越严重，其中两个小同志连直起腰的力气都没有了。“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”

以上两处肖像描写，无论是写老班长的“瘦”，还是“笑”，都突出了他高度的责

31 任感，表现了他坚定的信念和对革命事业的无限忠诚。

（2）静态肖像描写具有一定的独立性，而动态肖像描写是脱离不开情景的交代的。情景是因，人物的神态变化是果。动态的肖像描写也不如静态描写那样的细致全面，往往只集中在面部的表情变化上，这些也都是进行人物肖像描写时应该注意的。

16. 外部观察法

1. 什么是外部观察法

外部，就是指物（动物、植物和静物）的外部形状和姿态。外部观察法就是对事物的表面形状和姿态进行全面观察的方法。由于通过对外形优劣、美丑的描写，可以表达喜爱、厌恶、憎恨之情，因此这种方法在作文中被广泛运用。

描写人物也可以用这种方法。人物内心活动虽然是看不见、听不着的，但并不是不可知的。我们读文章时，常有这种情形：读了描写人物穿着、表情、语言、动作的语句，就感到了人物内心的活动。可见，写文章时，即使不直接描写人物内心怎样想，人物的内心活动也是可以通过外表显示出来的。

《我的战友邱少云》全文没有写一句邱少云的心里活动，但是邱少云的内心想些什么是明显的。文中写邱少云“他全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。”当烈火燃遍他的全身时，他“像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”

读了这些关于外部的描述，我们可以清楚地了解到邱少云的内心活动：“我要下定决心，坚持隐蔽，宁可牺牲也不能动一动，否则就会影响这次战斗的胜利。”运用外表揭示法，应该对人物的神态、动作等尽量描述细一些，这样才能够更好地使读者体会到人物的内心，精略的几笔是不容易收到这种效果的。

2. 范例评析

大公鸡

‚葳崴，崴崴，快来看哪！‛一进大门，妈妈就欣喜地喊着。妈妈下班回来买了一只大公鸡，我一眼就看见了。

‚妈妈，妈妈，快把大〃〃〃〃〃〃大公鸡给我！‛我乐得都磕巴了。三步并作两步跑过去接过大公鸡，小心翼翼地把它放在地上，又理了理它身上的羽毛。大公鸡可真漂亮啊！浑身金黄金黄的，脖子上的羽毛光灿灿的，像是锦缎。鸡冠子高高的，一起一伏，就像一座小山峰，红得鲜艳。眼睛不停地转动着，就像两颗闪光的宝石。瞧，它昂着头，翘着尾巴，多神气呀！

大公鸡看着我，一点不害怕，‚咯、咯、咯‛地好像在说：‚小主人，我饿了。‛我抓了一把米撒在地上。大公鸡一下子扑过去，用它那油汪汪、尖溜溜的小嘴贪婪地吃着食儿，头一点一点的，脖子上的羽毛直颤抖。

吃过食儿以后，它神气十足地迈着步子，在小院里踱来踱去，不时地扭转着，眨动亮晶晶的眼睛，东瞅瞅，西望望，好像对一切都感到新奇。

第二天一清早，我正睡得香甜，就听到‚喔喔喔——喔喔喔‛的叫声。

我从梦中惊醒，一轱辘爬起来，原来是那只大公鸡正站在栏杆上，扑扇两下金翅膀，伸着脖子，仰头高歌，催人们快快起床哪！

怪不得妈妈总说我懒，要我学习大公鸡哪！

多么美丽，多么勤奋，多么惹人喜爱的大公鸡呀！

评析 初学写作最易空洞、抽象，什么“太美了”，“多么可爱呀”等等，而不会

32 用文字去具体、形象地描形绘态，做到说“美”不见一个“美”字。

这篇习作，根据初见时、饥饿吃米、食后踱步、清晨啼晓四种不同情况，对“大公鸡”作了四次不同的具体描写，形成了一个序列的外部描写，绘制了四幅形象、多趣的画面。递进式的运笔，重点处的泼墨，既描形、绘色，又摹声、传神，写得生动活泼。字里行间洋溢着浓厚的喜悦、欢快与赞美之情。

同时，又将比喻、拟人和外形描写配合起来运用。如“羽毛光灿灿的，像锦缎。鸡冠子高高的，一起一伏，就像一座座小山峰······”“咯、咯、咯”地好像在说：“小主人，我饿了。”这些使对大公鸡的描写更具体，更形象、更生动了。

3. 技法指导

运用外部观察法写作时，应注意以下几个方面：

（1）描写外形要捕捉特征。把握此物与它物最显著的差异，做到描虎不能类猫、画叶不能像花。如《松鼠》这样写到：“松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。”作者紧扣总起句中的“美丽”，从面孔、眼睛、毛色、尾巴几方面，一一写形象。有总有分，既概括，又具体。

（2）描写外形要注意各部分之间的关系。做到条分缕析，层次井然，切记语无伦次。或从整体到部分，或从前到后，或从上到下，或从外到内，或从主到次。如《松鼠》一文，选取的描写点虽然有四处，但由于按照从整体到部分，从前到后的顺序一一描写，所以显得自然、条理清晰。

（3）描写外形要紧扣中心。突出重点，把最有说服力的部分写详细。如写猫，它是鼠类的天敌。与此关系密切的是头部与脚（肉垫消声）。头部最主要的又是耳朵（机敏）、眼睛（明亮）、牙齿(锋利) 、胡须（探测鼠洞的工具），其余部分都可略去。

（4）描写外形要特别注意形态的变化，尤其是特殊形态的变化，把动态、变态写细致。如一篇描写临产的母猪的文章这样写道：“胀鼓鼓的大肚子差点擦着地面，走起路来左右晃荡。它那又笨又温顺的样子，可真讨人喜欢。”这种形象的变化描写，鲜明地勾勒出了特定情况下的特殊形态。

为了使外形、姿态描写更栩栩如生、跃然纸上，在浓墨重彩的同时，不妨铺以比喻、拟人等修辞手法。

17. 分解观察法

1. 什么是分解观察法

这种观察法要求同学们将自己所要描写的动物、植物或静物按一定顺序分解成几个部分进行观察，然后再一个部分、一个部分地抓住特点细致描写。做到既言之有物，又言之有序，内容具体、形象生动。

如《我爱故乡的杨梅》，作者将杨梅分解为枝条、叶子和果实三个部分，以果实为重点，不同程度地加以描写。枝条又分解为颜色和姿态：颜色是绿色的；姿态是“伸展的”。叶子分解为形状和姿态：形状是“狭长”的；姿态是“在雨雾中欢笑着”。果实分解为形、颜色和滋味：形状是“圆圆的”，“遍身小刺”，熟了，“刺也渐渐软了，平了”，放进嘴里感觉是平滑、细腻、柔软的；颜色是“先是淡红的”，“随后变成深红，最后几乎变成黑的了”，咬开，果肉是“新鲜红嫩的”，“嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水”；滋味是“没有熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”

理解了杨梅的分解描写方法，其他植物也就好描写了。绝大多数植物都有根、茎、叶、花和果实五个部分。如果按照这些部分仔细观察，辨别异同，区分形状、姿态、

33 颜色、大小和气味，哪有不具体、不形象、不生动之理呢？当然，分解时要切忌面面俱到，失去重点。

再如《翠鸟》，将描写对象分解为颜色、形态、眼神三个部分。颜色是“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。”腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，一双小爪子是“红色”的；形态是“小巧玲珑”；嘴是“细长”的；眼神是“透明灵活”的。这样分解描写，不就绘形、绘态、绘色、传神了吗？真可谓形神兼备，栩栩如生了。

2. 范例评析

扫帚梅

一棵扫帚梅，好像是一把倒立着的扫帚。每个枝杈上面，顶着一朵梅花似的花朵。这也许是扫帚梅得名的原因吧！

扫帚梅的根不算太深，可是须根繁多，把扫帚梅牢牢地固定在泥土里。扫帚梅的主茎很粗很高，主茎四周伸出许多枝杈，每个枝杈上都可以开花，所以一棵扫帚梅能开出几十朵花，甚至上百朵。扫帚梅的叶子是互生的，很像柏树的叶子。

扫帚梅花虽然不十分鲜艳，但却值得一看。八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色的盘子。粉色或白色的花瓣中间，有橘黄色的花蕊，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻到一股淡淡的清香。

扫帚梅花开得较晚，可是它一旦开起花来，就会没完没了。别的花已经凋谢了，但扫帚梅仍是鲜花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。

扫帚梅，生命力极强的一种花，我爱你！

评析 这篇习作，既写了整体，又把整体分解为根、茎、叶、花四个部分。整体是“好像一把倒立着的扫帚”，“生命力极强的一种花”。根：“很粗很高”，“主茎四周伸出许多枝杈，每个枝杈上都可以开花，”“一棵扫帚梅能开几十多花，甚至上百朵花”；叶子：“是互生的，很像柏树的叶子”；花：“八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色盘子。粉色或白色的花瓣中间橘黄的花蕊，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻 到一股淡淡的清香。”“一旦开起花来，就会没完没了，别的花已凋谢了，但扫帚梅仍是鲜花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。

从整体到部分再到整体，条理清晰，扫帚梅犹如生长在眼前一样。

3. 技法指导

同学们平时喜欢具体生动的景象，但在表达时却又易犯笼统的毛病。因此，作文中出现这样的问题：比较简单的事物，三言两语，就没有东西写了；比较复杂的内容，虽然写得很长，却似蜻蜓点水，浮在表面，深入不了，粗而不细。这主要是观察不细造成的。要想把文章写具体，就要学会细致观察事物的方法。而其中最主要的方法，就是分解观察的方法。也就是说，不能笼统地看，要把事物分解开来。即对于静止的事物，要按照它的构成，把它分解成几个面，一个方面一个方面地看，然后再综合起来；对于变化的事物，要按照它变化的过程，分解成几个阶段，一个阶段一个阶段地看，然后再综合起来看。这样，就能看细看全，写的时候也才能写细写全，变空洞干瘪为具体丰满了。

（3）用分解法观察物体。比如一分钱硬币吧，它是圆形的，有正、反两面。一面标明了它的面值，一面是国徽图案。面值部分，是由四部分构成的：上面是阿拉伯数字“1”，中间是中文仿宋体美术字“壹分”，它们被两支麦穗的图案包围着，最下面是阿拉伯数字表明的制造年份。国徽图案部分，包括上方仿宋体美术字“中华人民共和国”和国徽两个内容。国徽图案是由天安门、一大四小的五颗星、环形麦穗、绸带和齿构成的。这样逐一分解开来，一部分一部分地看，就能看得很细、很具体，描

34 写起来，就不会空洞干瘪了。

（2）用分解法观察人物动作。比如说，喀麦隆足球队的老将米拉，机智地从哥伦比亚守门员脚下截获了足球，把它踢进了球门，真令人叫绝。按正常速度放映，我们很不容易看清楚，可是电视重放的慢镜头里面，就使我们清楚地看到了米拉机智的表现，精彩的表演：只见老将米拉转身向守门员跑去，身体一晃伸脚一捅，球从守门员脚下滚过，他轻轻一跃，越过守门员的脚，向前跑了几步，左脚把球往右一磕；右脚弓向前一推，球直向空门滚去。待对方守门员转身追球时，也只能是鞭长莫及，望球兴叹了。前面的一“转”，以“跑”，一“晃”，一“捅”，一“跳”，一“磕”，一“推”，就是对他瞬间机智表现的过程的分解。具体生动地把他的高超的球艺、精彩的表演，展现出来了。这样写出来的文章就不是笼统的了。

（3）用分解法观察事物发展过程。如某同学考试获得了好成绩，拿到卷子以后十分高兴。如果笼统地写高兴，就太空洞了。但是运用分解方法就不同了。他有哪些高兴的动作，高兴的神态，高兴的语言，把这些一一写出来，我们的作文就具体生动多了。

善于对事物发展过程，对构成事物的各方面及构成细节的各因素，加以分解观察，化模糊为清晰，这是克服观察粗糙，描写空洞的有效方法。

18. 综合观察法

1. 什么是综合观察法

综合观察法又叫全面观察法。它要求作者运用多种观察方法对描写对象进行全面的观察。它主要包括两个方面：一是从时间方面要求作者自始至终进行观察；二是从观察对象方面要求作者把握全局。尤其是对事件的观察更要求如此，因为事件常常不只是单线索发展，有的是双线索甚至多线索发展的，参与者也常常不止一两个人，所以，观察者也应注意不要因为事件的某一环节特别有趣，而忽略了其他环节，也不要因为事件某一个参与者格外活跃，而忽略了其他参与者。只有如此，方能保证观察的质量，才能在了解了事件的全过程之后，较为准确地“找到他的底”，即认识到这一事件的性质和意义。

2. 范例评析

有这样一个人

有这样一个人。她，小芳她妈。肥胖的身躯，一头卷发披在肩上，胖胖的圆脸上嵌着一双精明的小眼睛。厚厚的嘴唇不停地翻动着，好像有说不完的新闻似的。

此刻，她正跷着二郎腿坐在游泳池门口。身旁围着一群姑娘，她的嘴唇又开始翻动起来了：‚你们瞧我这条毛料裤子颜色多好，你们猜多少钱？‛‚二十元左右吧？‛‚用不着——‛她拖长了声音，眉飞色舞地说开了，‚这条裤子是我婆婆孝敬我的，老太婆钱可真多，她一个人住在乡下要这么多钱干啥？还是我高明，叫小芳爸爸把她请到我家来，一来嘛，她好好享享清福，二来嘛，她好帮我做做家务，买菜，烧菜，洗衣服，她一人都包下了，啧啧，样样能干；我嘛，一个暑假在这儿看看大门，结结绒线，每天还有一元五角的加班费，多实惠。再说，小芳一个月的游泳费也能省下了〃〃〃〃〃〃‛她正说在兴头上，忽然瞥见一个小男孩颠颠巍巍地向里走，‚小赤佬‛他大叫一声，一个箭步跨到小男孩面前，小男孩顿时变了脸色，两只大眼睛呆呆地望着她。她又把声音提高了八度，两只小眼睛似乎变大了，额上的青筋在跳动：‚你溜进来游泳吗？想在老娘眼底下溜掉，办不到！罚五角钱。‛‚不，我是来找我爸爸的。‛小男孩用哀求的目光望着她，用颤抖的声音说，‚我不是溜进来游泳的，你放我进去

35 吧！‛她正想发怒，突然，一个小姑娘尖声叫道：‚咦，这不是张书记的儿子小明吗？‛话音刚落，小芳她妈圆瞪的双眼立刻变成了月牙形，眯成了一条线，赶忙轻轻拍着小男孩的肩膀，说：‚你就是张书记的儿子小明啊，你怎么不早跟阿姨说呢？张书记在里面，我马上带你去找他。下次如果要游泳，就跟阿姨说一声，我让你进去游。你爸爸就是张书记？张书记可真好，你也一定是个好孩子〃〃〃〃〃〃‛她一边说着，一边拉着小孩向游泳池走去。

朋友，这样的人你见过吗？

评析 这篇短文，运用了多种刻画人物的方法，集中描绘了一个私心重，讲“实惠”的女人。肥胖的身躯，厚厚的嘴唇，跷着二郎腿，眉飞色舞地饶舌，这些肖像和神态的描写，活画出一个品格底下的小市民的形象。在看她阻挠男孩进入游泳池的情景：她大叫一声，一个箭步跨到男孩面前；“声音提高八度”，“小眼变大”，“额上青筋在跳动”„„而当她得知男孩是书记的儿子之后，态度立刻大变——圆瞪的双眼变成了月牙形，“老娘”变成了“阿姨”，“小赤佬”变成了“好孩子”。文章恰当地运用人物神态、动作、语言等描写方法鲜明地揭示了人物的内心世界，有力地突出了人物老于世故、看人下菜碟的性格特点。

3. 技法指导

从观察方法看，综合观察法要求同学们运用多种观察法，如点题观察法、进程观察法、比较观察法等对描写对象进行多角度的观察。

从观察时间看，综合观察法要求同学们对描写对象进行长时间的跟踪观察。养成观察习惯，并将观察结果及时记录下来。如一名小朋友观察“蚕豆”从发芽到结实的过程所写的小观察笔记就很成功。同学们可以参考学习。

蚕豆

春天到了，老师布臵了观察植物生长的作业。我种了几粒蚕豆，每天都细心观察。 妈妈鼓励我说：‚坚持到底，就是胜利。‛我天天观察、记录，明白了蚕豆发芽生长的过程。

3月11日把蚕豆放在水中浸泡。

3月12日蚕豆在水中涨大了。

3月14日蚕豆种皮裂了一个小口。

3月15日蚕豆长出了一个小白芽。

3月16日小白芽长长了，姥姥帮我把蚕豆移到花盆里。

3月21日蚕豆芽出土了。

3月28日长出两片小绿叶。

4月5日两片绿叶中间长了小叶子。

4月16日蚕豆又长了许多新叶子。

4月17日蚕豆长花蕾了，是白色的。

4月20日蚕豆开花，花是白色的，花蕊上有黑点。

4月29日蚕豆结荚，豆荚是绿色的。

这篇观察笔记准确而具体地记录了蚕豆生长的全过程。记录的内容真实而又具体。

这位一年级小朋友为什么能写得这样具体呢？原因有两个：首先是她养成了观察的习惯。天天观察，随时记录，因此不会漏掉每项具体内容；其次是她掌握了写观察笔记的基本方法，抓住了蚕豆生长变化的特点。比如，观察笔记中记载，三月十一日把蚕豆放在水中浸泡，第二天蚕豆就涨大了，这说明她抓住了蚕豆形体大小的特点；四月二十日记录了蚕豆开花，花是白的，花蕊上有黑点，这说明她抓住了蚕豆花色彩

36 上的特点。这位小朋友抓住了这些特点，写得就真实而又具体了。

37 审题篇

·要点聚焦·

每篇作文都有一个名称，这个名称就是作文的题目。小学生习作的题目来源有两个：一是老师命题，二是学生自己拟题。根据老师出的题目作文，叫命题作文。小学阶段的作文大部分是命题作文，写好命题作文的第一个关键步骤就是审题。

命题作文的题目，是我们作文的依据。文章的对象、范围、重点、体裁、人称等，都是根据题目来确定，所以，审题直接关系到作文的成败，我们必须学会审题。

（一）审题的重要性

1. 题目是文章的旗帜

要理解审题的重要性，首先应弄清题目的含义或作用。题目，是文章的名字，通常也叫标题或文题。著名的文学家、历史学家郭沫若曾对此进行了专门的考证。他认为，“题”的本义为“额”，也就是额头的意思。由于标题在一篇文章中处于最显著的位置，如同额头与眼睛是人体头上最重要、最醒目的部位一样，所以，人们就称之为“题目”。为了突出和强调题目的重要地位，人们又特意把它喻为文章的“旗帜”。

大家知道，旗帜本是军队的标志。在错综复杂、瞬息万变的战场上，千军万马，纵横驰骋；或前进，或撤退；或冲锋，或迂回······如果没有旗帜，指挥员怎能更直观地了解战斗情况，调整和调遣部队？士兵们又如何更有效地保持战斗序列，不致迷失方向和掉队呢？正是那猎猎招展的旗帜，作为导引的标志，召唤和激励着战士们奋勇前进。

把题目喻为文章的旗帜，旨在形象地突出题目的地位和意义。事实上，题目作为文章的有机组成部分，其标志和导向作用是时十分明显的。

由于题目在文章中具有特殊地位，所以历来人们都十分讲究命题。好的题目新颖、凝练、形象、富于吸引力和启发性。

有的题目提出问题，发人深思，引领读者探幽览胜，深入理解文章的主题。如《海底世界有什么奥秘》、《你知道青蛙为什么发声吗》等。

还有的题目借物寓意，言简意赅，耐人寻味。如《路标》，既指行路途中的标志，更喻指人生道路上的引路者及其精神。

总之，作文题目作为文章的有机成分，蕴含了命题的意旨和文章思想艺术特征的相关信息。审好题目，是写好作文的前提。

2. 审题是作文的开端

审题是写作的开端，作文必须从审题开始。这是因为： 第一，这是题目本身的性质和结构类别所决定的。

先说题目的性质。如前文所述，由于文题在形式上的醒目性、内容上的突出性和其作用的标志导向性，人们才把它比做文章的“旗帜”、“眼睛”和“眉目”。事实上，无论读书还是写作，我们最先看到的是标题，最先入手的也是标题。如果忽略了对标题的审视分析，不能正确而透彻地理解其含义，那么，就难以读懂文章和写好命题作文。

例如《关心要关“心”》这样的命题，就颇耐人寻味。所谓“关”者，就是关怀、关切、照管的意思。“关心”是指把人或事物放在心上，重视和爱护的意思。这是个

38 常用词，同学们都能理解运用。但如果审题只停留在这一步，就会只写出关心某人或某事物的一般性作文。而这样写，是很不够的。因为“关心”这个动词适用的范围很广泛，如果作文反映的只是关心他人的学习、身体、生活，甚至只是关心什么动物或事情，则这样的作文可视为“跑题”作文。因为按审题技法对这个标题进行深入分析，就会发现第二个“心”字才是题眼所在。这个“心”不同于第一个“心”，它是个名词，作动词“关”的对象宾语。因此，《关心要关“心”》这个命题，就是强调关心他人要动之以情，深入人心，要从他的内心深处和思想感情这方面切实地予以关怀和照护。只有明确这一点，全文的立意构思、选材剪裁才会围绕题眼转，才能写到实处，落到“心”上。

再看题目的类别。题目的类别可从不同角度划分：

从出题形式看。题目可分为命题式、半命题式和命意（材料）式。

从题目的语法结构看。有的是词，如《秋》、《雾》、《故乡》等；有的是短语，如《偶遇》、《一次考试》、《校园一角》等；有的是句子，如《我们的生活多美好》、《我最喜欢这本书》、《警察叔叔真好》等。

从修辞角度看。许多标题运用了修辞手法，生动、形象而别开生面。如《春天在哪里》运用了设问，《随地吐痰难道是小事吗》运用了反问，《小河唱着欢乐的歌》运用了拟人，《春雨滋润了我的心》运用了比喻，《小事不“小”》运用了对比等。

从文体的角度看。有的题目带有文体标志，限定了写作范围。如《秋游记》、《一件难忘的事》只能写成记叙文；《谈节俭》、《小议吃零食》只能写成议论文；《怎样制作植物标本》、《介绍一道时兴菜》只能写成说明文等等。又如，同是记叙文，又可根据题意分为写人、记事、状物、绘景等类别。

由于题目本身的构成及类别的复杂化、多样化，决定了我们作文时要先过“审题关”，才能明确题目要求和写作重点。如果不认真审题，不掌握一定的审题技巧，拿起笔来就写，是断然写不出好文章的。 第二，是由审题在写作过程中的地位和作用决定的。

审题，是整个写作流程的起点，是写作诸多环节的基础和前提。

审题的“审”，是审查、研究、分析的意思。“审题”就是通过对文题的审视研究、全面分析、细致周到地理解题目的含义和要求，以便严格地按照命题者的意图和文题的规定去写作。也就是说，审题，既要弄清应该写什么，又要知道不该写什么；既要弄清应该怎么做，又要知道可能会出什么错。通过审题，力求做到目标明确、旗帜鲜明、胸有全局、意在笔先，使写作一起步就能沿着正确的轨道顺利进行下去。 第三，是由写作的性质和人的思维特点决定的。

人和动物有许多相似之处，但存在着本质的不同。其主要的区别在于人类能进行复杂的思维和创造性劳动。我们的写作就是具有复杂脑力劳动性质的创造性活动。人们在丰富多彩的社会中生活，自然会产生许多见闻感受，如果借助于语言文字的媒介，把它们表现出来，便构成了文章。由此看来，我们的作文实际上是一定的社会生活在大脑中反映的产物。只不过这种反映不是被动的，而是能动的；不是“照相”式的，而是经过加工改造的。因此，我们的作文既源于生活，忠于生活，但又不是生活的实录和照搬，而应经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过滤改造过程和审美创造过程，从而使之能够高于和超越生活。为此，写作时就必须认真审题，根据题目的导向和要求来确立中心，并围绕中心来决定材料的取舍和布局谋篇。只有这样，才能写出符合文题要求和作文规范的文章。 第四，人是理性的动物，这种理性的思维特点决定了我们的写作程序必须以审题为基础和起点。这就如同“盖房”。大家知道，要盖一座房子，首先就得明确要盖

39 的是什么房子，弄清诸如样式、构造、外在结构规格等方面的要求和标准——这就是“审题”；其次就要根据上述要求和标准进行规划设计——这就是“构思”；接着就是按设计好的蓝图具体施工——这就是“行文”；最后还要对房子进行装修——这就是“修改”。试想，如果弄错了盖房子的标准和要求，那么，无论设计如何新颖，施工如何尽力，装修如何漂亮，这座房子盖好后还是不合房主的意的。作文也是如此。如果审题不严、立意不准、思维导向错误，那么，即使接下来的构思怎样巧妙，布局怎样合理，结构怎样严谨，表达怎样生动，最终还是不会符合命题者的意旨和文题的要求。

3. 审题是写作成败的关键

审题的好坏，决定了全篇内容是否符合文题的要求、构思行文能否沿着正确的方向展开。古今中外无数写作事实证明，忽略了对文题的审视研究，就犯了作文的大忌，必然导致人们常说的“文不对题”、“下笔千言，离题万里”的毛病。

在审题失误方面，从前流传着这么一个故事：

清朝末年，某省举行乡试。当时的科举考试只考一篇作文，而这次作文的题目是《项羽拿破仑论》。有一个屡试不第的秀才前来赴考，他乍一看到文题，顿时就愣住了。心想，项羽是举世闻名的西楚霸王，当初兴兵抗秦，率先攻入函谷关，进入秦国都城咸阳。因沽名钓誉，在鸿门宴上放走了刘邦，留下后患。最终与刘邦争夺天下，兵困于垓下，自刎于乌江，是个‚力拔山兮气盖世‛的英雄。可那个‚拿破仑‛是什么东西呢？考场上他冥思苦想，搜肠刮肚，最后自以为恍然大悟：这‚仑‛与‚轮‛同音近形，难道是作为通假字处理？或者是主考大人故弄玄虚，以选饱学之士？‚拿破仑‛者，乃‚拿破轮‛也！于是他喜出望外，略加构思，欣然命笔，挥笔写了起来：‚轮难拿，破轮犹难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？‛

这段文字一气呵成，按八股文模式，起——承——转——合，堪称“佳作”。然而，因审题时竟把“拿破仑”这个大名鼎鼎的人物看成是用手拿“破轮子”，牛头不对马嘴，闹出了一个大笑话。因审题“差之毫厘”，导致文章“缪之千里”，不用说，自然名落孙山。

这则故事虽然未必是真实的事情，却生动地说明：如果不认真审题，曲解题意，即使文笔再好，也会因不合要求，偏题跑题，酿成败势。

（二）审题常见的毛病

1. 审题粗心，看错题目

有的同学平时没有养成认真 细致的习惯，写作时只匆匆扫一眼文题，就轻率下笔，以致连题目的字也弄错。由于作文标题贵在简练，所以审题时，往往一字之差，就会导致文章缪以至千里。

2. 误解题意，文不对题

有的同学审题不认真，对题目缺乏深入分析，所以不能透彻地把握题目含义，甚至误解题意。这样写出的文章必然“下笔千言，离题万里”。

3. 忽视标志，导致“跑题”

掌握了审题诀窍的同学，善于从标志词语上辨明文题规定的体裁。而忽视了文体标志的同学，往往会写出不合要求的“跑题”文章。

4. 审题不准，偏离范围

准确理解题意，是审题的基本要求，也是写作的一项基本原则。可是我们有的同学则在这方面的功夫不够，忽视了文题在时间、地点等范围方面的限制，以致写成的

40 文章往往偏离了命题的要求。

5. 审题不严，主次不分

对一个文题的审查，应注意多角度辨析，尤其要讲究分析。注意理清词语之间的关系，把握写作的重点。否则，写出的文章会主次不分，重点不明。

6. 审题不全，不合要求

有的作文题目，除了有正题外，还有副题。副题主要对正题起补充、说明或限制作用。审题切忌忽视副题。

此外，有的作文题还有附加的条件和要求，如规定人称、方式、范围和字数等。这些附加因素都十分重要，同样不能忽视。

如果审题不全面，丢掉了题目的某些内容，那么，写出来的作文尽管别的方面都很好，也算是不合要求的。

7. 审题不透，中心不明

审题要抓住关键词语深入分析，力求透彻。这样才能把握重点，明确中心。 有的同学审题只是“蜻蜓点水”式地扫视而过，对题目的理解不深不透，失之于肤浅，甚至出现偏差。因此，即使是比较简明的题目，也往往写出中心不明的病文。

8. 不扣“题眼”，丢掉重点

一般而言，文章有“文眼”，题目有“题眼”。这里说的“眼”，就是文题中的“点睛”之笔，重点所在。掌握了审题诀窍的同学往往就会扣住题眼来构思立意，写出光彩夺目的好文章来。而忽略题眼，或抓不住题眼的同学，在写作时，实际上就丢掉了重点。

导致上述审题失误的原因：一是认识糊涂，不重视审题；二是性格毛糙，习惯不良；三是知识不过关，分析理解能力不强，但最主要的则是没有掌握审题的技法诀窍。因此，审题不得法，“胡子眉毛一把抓”。

（三）审题的要求

作文的审题不外乎从形式和内容两方面对文题进行研究和分析。审题的要求大致包括辨“形”、定“体”、析“意”三个方面。

1. 审题应该辨“形”

任何事物都是内容和形式的统一。没有形式，内容将失去依托；没有内容，形式将毫无意义。作文题目亦如此。不过，审题要辨之“形”，虽属于文题形式的范畴，却不等同于文题形式。这里的“形”，主要只命题方式、文题类别和附加条件等。所谓“辨形”，就是指审题时，要对命题的方式、文题类别及相关条件要求进行大致的辨析，初步了解文题的概貌特点，同时为“定体”、“析意”作铺垫。 首先是辨析命题方式。

作文的命题方式大体有三类：一是命题式；二是半命题式；三是命意式或供“料”式。

(1)全命题式 即由老师直接拟出题目，学生严格按既定的题目和要求写作。这种题目是我们接触最多的，也是教学计划要求训练的重点。

这类题目的构成，可以是词或短语，也可以是句子。因此，对这类文题要注意逐字逐词地推敲体味，有时还要变换角度分析，或采用抓“题眼”的方法确定写作重点。如《一次有趣的游戏》，这是个偏正短语构成的标题，中心词“游戏”点明了写作对象，题眼是“有趣”，应突出“趣”字。

(2)半命题式 即由老师出一半题，留一半空，让同学们根据自己的理解和需要

41 填上另一半题。

这种题目对学生而言，具有较大的机动性和宽松度，不像全命题式题目限制得那么严。不过，拿到这类题目后首先要做的事，就是要通过填空，使半命题式变成全命题式。填空的关键在于根据文题的限制，填上自己最有把握写好的命题。

(3)供‚料‛式（命意式） 即老师不直接拟出题目，而是只提供一份材料，让学生根据材料及要求写作文。提供的材料可以是文字，也可以是图画或图表。小学供“料”式作文中接触最多的是图画材料。

供“料”式文题的特点，是将阅读、观察与写作，理解与表达结合起来，能更好地促进我们写作能力的提高。写好这类文题的关键，在于要认真仔细地看懂材料，并从中提炼出正确的中心思想，然后按要求写作。 其次是辨析文题类别。

文题的题目从不同角度可以分为不同类别。如，可分别从命题方式、结构方式、文章体裁和修辞手法等方面分类。这里指的类别，是从内容和拟题的角度来划分的。命题式文题大致可分为以下几类：

(1)主题型 即根据文章所要表达的中心拟题目。这种题目如果是议论文，则是全文要论述的中心论点，如《要讲究文明礼貌》；如果是记叙文，则往往采用判断的形式来拟题，如《我们的校园真美丽》。这种标题，简洁明快，旗帜鲜明，既能概括文章的基本内容和精神实质，又能帮助作者和读者抓住文章的纲，起到提纲挈领的作用。

(2)人物型 即根据文章所要记叙的主要人物称谓拟题。如《我的启蒙老师》、《同桌》等。这种题目简洁、明确，适用于写人为主的记叙文。虽然文题不直接标示中心，但一看题目，便能马上把握文章的类别、人物、或描写对象。

(3)事件型 即根据文章所要记叙的主要事件拟题。如《买菜》、《抓“小偷”》等。这种题简洁明晰，适用于以叙事为主的记叙文。这类题目的特点是能直接将主体事件揭示出来，并提示和圈定了文章的基本内容，写作时，围绕标题展开就可以了。

(4)物件型 即根据文章所要描摹的物件名称来拟题。如《有趣的玩具》、《文具盒》等。这种题目简要而明确，适用于以状物为主的记叙文。由于标题规定了写作对象，所以审题时只要考虑怎么写好标题所表示的物件就行了。

(5)时间型 即根据文章表现的主体事件相关的时间拟题。如《除夕》、《一个星期天》等。这类标题对文章的写作有一定限定，审题时，一定要注意题目所揭示的时间范围。

(6)地点型 即根据事情发生的地点拟题。如《游戏室》、《爱晚亭》等。这类题目一般适用于叙事写人的记叙文，个别的也可写成说明文。写作时，要注意题目规定的处所范围。

(7)线索型 即根据连缀材料、结构全文的线索拟题。如《奶奶的“眼睛”》、《爷爷的“赶鸭棒”》等。这类标题揭示了事件发展的脉络，要充分利用它来理顺思路，串联内容，适用于抒情性和节奏感较强的记叙文。

(8)文题型 即根据文章的内容，用问句的形式拟题。这种标题有两种方式：一是设问式，如《幸福在哪里》；一是反问式，如《难道小题就不能大作吗》。其特点是针对性强，能引人注目，发人深省。写作时，紧扣标题内容予以回答或论证就行了。

(9)含蓄型 即采用比喻、拟人、双关、夸张等修辞手法和象征手法拟题。如《小馋猫》、《“小皇帝”》等。这类题生动、形象、含蓄、别致，虽不直接点明中心，却往往起着暗示中心的作用。审题时，一是要注意发挥合理的联想和想象，二是要发掘象外之形、言外之意。

42 最后是辨析附加条件。

许多作文题除了标题外，还附加了一些题外条件和要求。有的同学审题时图快，只考虑题目的内容，而忽略了题目的附加条件，这当然不符合审题要求。

因为这些附加条件，或是对文题的补充，能给作者在选材、立意和内容上一定的启发：或是在文体、人称、字数、结构和材料上有所限制。着些条件具体、明确，同样是写作时应充分考虑的重要因素。它们是学生写作的依据，也是老师阅卷计分的依据，因此，绝对不可忽视。

2. 审题应该定“体”

同学们阅读和写作的文章，按体裁分类，可分为记叙文、说明文、议论文和应用文。训练和考试要求我们写作的作文题目也不外乎这几种。由于文体不同，写法也不同，体裁适合文题，就能较好地表达思想内容；反之，就会影响文章质量。

有的同学文体概念比较模糊，审题时只注意从内容上考虑，而忽视了题目对文章体裁的要求和限制，不仔细分辨这个题目适合写哪类文体，便匆忙下笔，结果往往“偏题跑体”。

如《一个勤奋学习的人——记xx 同学二三事》一题，要求写出文章应是记叙文，其中心是赞扬某同学勤奋学习的精神。可有的同学审题时，只注意了正题中的“勤奋”二字，于是在文章中大谈勤奋的意义，懒惰的害处，把文章写成了议论文，偏离了文章题目要求记“事”的导向。

为了更好地防止作文“跑体”，帮助同学们掌握审题定体的方法，下面分别阐述三方面的问题： 第一，关于作文“跑体”的原因。

同学们的作文中之所以会出现体裁与题目要求不相适应的情况，主要有三个原因：

(1)文体概念模糊 许多同学的语感不错，作文时也很注意词语的推敲，但对各种文体的基本概念及写作特点了解不够，所以审题时在文体方面缺乏敏感性，茫然动笔。

(2)不重视审题 部分同学思想上对审题认识不够明确，实践中也缺乏认真的审题训练，所以不懂得标题对文章体裁有一定的限制和导向，不理解按照题目的要求选择文章体裁的重要性。

(3)审题能力较弱 一些同学由于各种原因，加之训练不够，缺乏必要的审题能力，因此看不出题目中蕴含的体裁要求，在确定文体时，自以为是，这就难免文不对题。

那么，怎样才能纠正上述毛病，审题时能根据题目要求，顺利确定文章的体裁呢？ 第二，如何明确文体概念及写作特点。

同学们写作中应着重掌握记叙文、议论文和说明文的写法，这三种文体中，尤其要先写好记叙文。

(1)记叙文 记叙文是一种以叙述描写为主要表达方式，通过对具体的人、事、物、景的叙述和描写来反映生活，表达一定的中心思想的文章。由于人物的活动、事件的展开、景物的变化均离不开一定的时空，而且任何事件都有个前因后果，因此，记叙文通常包括时间、地点、人物、事情的起因、发展和结果六个要素，简称记叙文“六要素”。

记叙文按记叙的对象和内容划分，可分为记人、叙事、写景、状物四类。

记叙文无论是记人、叙事，还是写景、状物，都应包括“六要素”，取材都是真实的，其特点都是以具体可感的形象感染读者，在表达作者思想感情的同时，激发读

43 者的爱憎之情。

(2)议论文 议论文是一种以议论为主要表达方式，通过典型的实例和充分的说理来阐明作者的见解和主张的文章。议论文的中心叫论点，事实材料和理论材料叫论据，运用论据来证明论点的过程叫论证，这三者构成了议论文的基本要素，简称议论文的“三要素”。

议论文按论证方式可分为立论和驳论两类。无论是立论还是驳论，都必须旗帜鲜明地表达自己的观点，并且要因事论理，以理服人。

(3)说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式，用以介绍说明客观事物的文章。它要求我们在说明时，要灵活运用列数据、打比方、作比较、举例子等方法，就事物的性质、形状、功能、成因、特征、关系等方面进行说明，使读者能够清楚、完整地了解说明对象。

要写好说明文，关键在于抓住事物特征，运用恰当的说明方法，有条理有顺序地进行说明。 第三，掌握审题定“体”的方法。

我们已初步了解了几种主要文体的概念及特点，可是如何从题目中识别、审定相应的文体呢？下面提供几种参考意见和辨识方法：

命题可以写成记叙文的，主要有下列几种方法辨识：

(1)寻找标志 记叙文题目中往往有：“记”、“忆”、“事”、“见闻”、“剪影”之类的标志，如《记一位刻苦学习的同学》、《回忆我的朋友》、《寒假见闻》、《学校运动会剪影》、《xx 老师二三事》等。

(2)辨析要素 题目中点出了时间、地点、人物、事件等记叙要素的，可写成记叙文，如《金秋十月》、《美丽的校园》、《我们的班主任》、《令人烦恼的事》等。

(3)看是否有‚我‛ 题目中出现或隐含“我”，要求写出与“我”有关的人、事、物、景的，均可写成记叙文，如《我的童年》、《我的家》、《我的小树苗》、《难忘，那年》等。

(4)看手法和抒情方式 题目运用了比喻、双关、拟人、象征等手法，要求寓情于人、事、物、景的，可写成记叙文，如《校园春风》、《山林唱着绿色的歌》、《园丁的欣慰》、《路》等。

命题可以写成议论文的，主要有以下几种情况：

(1)有议论文的语词标志 文题中带有“评”、“论”、“谈”、“说”、“批”、“驳”、“揭”、“析”、“有感”等语词标志的，应写成议论文。如《评电影<花季·雨季>》、《“吃零食”小议》、《论勤俭节约》、《谈谈班上的纪律》、《试析<咏春>》等。

(2)题目就是论题 如果题目提出了要求我们回答的议论性问题，则应写成议论文，如《幸福生活哪里来》、《小题能不能大做》、《迟到是小事吗》等。

(3)题目就是论点 如果题目本身概括了文章的中心观点，并要求我们阐发的，应写成议论文，如《科学需要幻想》、《我们应该守纪律》、《要讲文明礼貌》等。

(4)提出了议论性要求 如果题目提出了写心得体会、感想收获之类要求的，要写成议论文，如《读<xxx>之一得》、《······的启示》等。

命题应该写成说明文的，应从以下方面辨识：

(1)看文体标志 题目中带有“介绍”、“说明”一类语词的，如《介绍一本好书》、《介绍几种识记的方法》、《录音机使用说明》等，均应写成说明文。

(2)看说明对象名称 题目以某一说明对象的名称命题的，如《导弹》、《微型电脑》、《激光》等，应写成说明文。

(3)看要求 题目中提出了对事物的性质、形态、特点、构造、用途、方法等进

44 行说明要求的，应写成说明文，如《钢笔的构造》、《高压锅的使用方法》、《水的用途》、《天空为什么是蓝的》等。

此外，还有一些题目，对文体的要求比较宽松，可以用几种体裁去写。这类题叫“一题多体”题。比如《路》，既可写成记叙文，通过具体的人事来表现与“路”有关的思想内容，又可写成议论文，挖掘“路”的内涵，由物及人，升华中心。

“一题多体”题有一定灵活性，但审题定体时，应变换角度多方面考虑，确定自己最好取材、最能驾驭的体裁，以便写成自己得以充分发挥的文章。

3. 审题应该析“意”

古人说：“意者，一身之主也。”这就强调了文章的意旨在文章中的主要地位。前面我们已经了解了审题中如何辨“形”和定“体的问题，这都属于形式的范畴。一个题目，一篇文章，最重要的还是内容方面的要素。按辩证法的观点，内容决定形式，形式是为内容服务的，所以，审题的重要任务，是如何据题析“意”。

第一，掌握审题析“意”的基本要求。

审题要析“意”，就是说在审题过程中，要运用各种方法辨析和挖掘题目中的内容要素，明确文题规定的写作对象、写作范围和写作重点。

(1)思考题目规定的写作对象 主要是依据文题弄清这篇作文应写什么内容为主，如《我的老师》应以写人为主，《妈妈高兴地笑了》应以叙事为主，《夏雨》应以写景为主，《可笑的洋娃娃》应以状物为主。

(2)思考题目规定的写作范围 主要是弄清题目从时间、处所、数量、人称等方面对写作对象作了哪些限制。如《秋雨》这个标题，限定大的时间范围是秋雨，而非春、夏、冬三季；小的时间范围是晚上，而非白天。《街头见闻》则限定了“见闻”的地点范围应是街头，而非学校或家里。

(3)思考题目规定的写作重点 主要是弄清本文应着重写什么，突出表现什么。这个问题实际上涉及文章的“立意”方面的内容。如《邻里之间》，写作的重点就不能放在邻居怎样上，而应着重写邻居之间的关系如何。《我尊敬的一个人》应扣住“尊敬”二字做文章，突出表现这个人值得尊敬的原因。

审题析意过程中，确定写作对象比较容易，而确定写作范围和重点则困难些，下面将分别论述。总之，如果通过审题能解决上述三个方面的问题，那么，就符合“析意”的基本要求，不但可以避免发生“跑题”的毛病，而且能够全面而准确地理解题意，使文章的内容写得更集中，重点更突出。 第二，在审题析意中确定写作范围。

俗话说“水往低处流。”这是水的特性。试想，如果没有河堤的限制，那么水便会到处乱流，泛滥成灾；有了河堤，水才会定向流动，形成溪流和江河。作文也是这样。有了一定的范围限制，文章的内容才会集中，主题才会鲜明突出。

文章的内容范围，一般在题目中有规定。因此，审题析意时一定要弄清题目所限定的范围，在既定的范围内取材、构思和写作。这样，才能达到所定内容与文题规定的范围相适应，符合写作要求。

造成文与题范围不相符的原因主要有：

(1)审题不全面，不细致 如《我的爸爸》和《我和爸爸》，仅一字之差，但内容范围大不一样。《我的爸爸》要求主要写爸爸是个什么样的人，而《我和爸爸》则要求写“我”和“爸爸”两人及其相互关系。有的同学对题目缺乏全面而细致的分析，忽视了“的”与“和”的差别，必然在内容范围上出现毛病。

(2)选材、剪裁不当 许多同学由于对文题圈定的内容范围辨析不清，所以写作时将一些不必要的内容也写进文章，结果造成内容芜杂，头绪不清。写作中，选材和

45 剪裁都是很重要的问题。选材、剪裁的依据是文章的中心，应根据中心的表达来决定取舍的详略。

(3)不理解题目中词语的含义 有的同学对文题中一些限制性的词语推敲不够，没有正确理解其含义，写作内容当然不符合文题规定的范围。如《难忘的时刻》中的“时刻”，是个表数量范围的词语，有的同学不理解，结果作文中写了“一天”或“一月”发生的事。

如果文章内容与文题规定的范围不相应，则属于“离题”或“脱题”的文章。这种文章即使文笔再好，章法再妙，也如同射箭脱离了靶子，水流离开了堤岸一样，没有任何实际意义。

那么，题目中通常显示出哪些范围呢？主要有以下几方面：

(1)时间范围 有些题目规定了时间，要求我们写规定的时间范围内发生的事。如《美好的回忆》就是写过去发生的事，《春满校园》就只能联系当前实际。《未来畅想曲》就只能展望将来。

(2)空间范围 有些题目要求写特定地点的人、事、物、景，那么，写作时就不能逾越这个范围。如《运动场上》就只能写运动场上发生的事；《记一堂生动的数学课》不仅要求选材范围放在课堂上，而且限定写数学课堂内。

(3)内容范围 一般的文题通常对写作内容做了规定，如有的写人，有的叙事，有的状物，有的描景，有的论理等，审题时应注意区别。

(4)数量范围 有些题目对写的人或事物有数量的限制要求，审题时应确定其数量范围，写作时严格要求去做。如《我们的小组》就应写本组中的人和事，《咱班新事多》就应在“多”字上做文章。

(5)人称范围 有的题目规定了写作人的名称，由于人称不同，叙述角度和方式也会发生变化，所以，要在审题时明确题目规定的人称范围。如《我的星期天》和《快乐的星期天》，前者只能用第一人称的叙述方式，而后者则比较灵活，既可用第一人称，又可用第二人称。

既然文章的题目都有一定的范围限制，那么，该如何辨明题目规定的范围，使文章写得符合文题的要求呢？

(1)要认真分析题目中表示范围的词语 如《上学路上》，时间范围是“上学的时候”，地点范围是“路上”，而写作内容则要求写上学的路上发生的事。

(2)要注意分析题目中介词短语限定的范围 如“当······”一般用于限定时间；“在······”既可用于表示时间范围，又可用于表示空间范围；“为······”一般用于限定目的、对象和原因；“和（与、跟、同）······”一般限定涉及的人和物；“向······”一般限定方向、趋势；“关于······”一般限定所涉及的事物。

(3)要注意抓题目的主干成分 如果是主谓关系的题目，应着重审查谓语部分中心词。如《我们要为祖国富强而学习》，写作的对象应落在“学习”上。

(4)要注意副标题的补充限臸功能 有的文题除了正题外，还有副题。副题是对正题的补充、限制和注释，一般比正题更具体、明确，因此，重视对副题的分析，有助于确定范围、选择角度、把握重点。如《春满校园——记文明礼貌活动二三事》，正题可以有多种理解，而副题则明确地限定了写作的范围：应该写几件校园中有关文明礼貌活动的事。 第三，在审题析意中确定写作重点。

如果通过审题了解了写作对象和写作范围，是否可以动笔了呢？不，还必须进一步辨析题意，确定写作重点。这个步骤相当重要，因为它与文章的立意密切相关。

明代王夫之说得好：“无论诗歌与长行文章，俱以意为主。意犹帅也；无帅之兵，

46 谓之乌合。”王夫之说的“意”，即写作意旨、文章中心。这番话把“意”比做统领千军万马的统帅，强调了文章“立意”的重要性。事实上，一篇文章如果审题不透彻，把握不住重点，必然缺乏明确的中心，显得松散。那么，我们应该怎样进一步确定重点呢？

(1)扣住直接揭示中心的标题 有的标题本身直接表明了文章的中心主题，尤其是议论文。对这类题要紧扣不放，充分发挥。如《“小”事不小》，标题是一个判断句，表达的就是全文的观点。因此，只要扣住“小”与“不小”两者的辩证关系充分发挥就行了。

(2)抓‚题眼‛ 眼睛，是透视心灵的窗口；“题眼”，是题目中透露文章意旨的关键词语，毫无疑问，它是写作重点。审题时，抓住了“题眼”，就抓住了文题要求的主要内容，就能把握住文章的主题。如《家乡巨变》这个标题的眼应是“变”。抓住这个“变”字，就可以通过家乡日新月异的变化，歌颂社会主义建设的巨大成就，反映新时期的大好形势。

(3)发掘题目的隐含意义 有的标题提供的选择主题的范围大，不具体，而且比较含蓄。对这类题，不能只从表面析意，而应该透过文字的表层形象，努力开掘其隐含的意义。如《灯》、《路》这类标题，就不能只写文题字面显示的意义，而要产生联想，把重点放在比喻意义上。又如《在平凡的日子里》，不能把写作重点放在日常琐碎、意义不大的小事上，而要挖掘出平凡中的不平凡的人或事。

(4)择取题目中最主要、最熟悉的方面 有的标题没有明确地显示中心，涉及面又较宽泛，对这类题应采用筛选的方法，在诸多义项中，择取最主要、自己又最熟悉的方面，作为写作重点。如《我的好朋友》，可写的内容很多，立意也有多样性，那么只要抓住其中最能体现“好”的内容作为重点即可，不要面面俱到而没有重点。

总之，审题是写作中很严肃、很关键的程序。只有多角度、全方位地对题目进行综合分析，切实做好辨“形”、定“体”和析“意”工作，才能真正做到成竹在胸，意在笔先。

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1. 标志审题法

1. 什么是标志审题法

“标志”，是表明某种事物特征的记号，这里借指为能够标明文体特征的词语。标志审题法，又叫标志定体法，即根据题目中能标明某类文体特征的词语，来判断该题应写什么体裁文章的审题方法。

文章是分文体类别的，不同文体的文章写法亦不同。因此，正确判定命题作文题目要求的文体类别，是作文审题的基本任务之一。

审题定“体”的方法主要有两种，一种是标志定体法，另一种是析意定体法。比较而言，标志审题法是一种更为快捷而准确的定体方法。如本书前文所述，题目是文章的旗帜，往往包含着文体的标志。如《童年生活琐忆》中的“琐忆”、《暑假见闻》中的“见闻”是记叙文体的标志；《谈理想》、《论恒心》中的“谈”、“论”是议论文体的标志；《介绍一种读书方法》中的“介绍”、《电吹风的构造》中的“构造”是说明文的标志。审题时，一眼就可找出这些标志词语，根据它们的类别，判定文题所规定的文体。

47 2. 范例评析

同是除夕夜——《安徒生童话》读后感

我读过很多书。什么《水浒传》、什么《擒龙图》〃〃〃〃〃〃但我最爱读的还是那本《安徒生童话选》。

记得除夕那天，我十分幸运地借到一本《安徒生童话选》，它像一块磁铁似的，深深地把我吸引住了，使我忘掉了自己，忘掉了周围的一切。我贪婪地看了一篇又一篇。看着，看着，我仿佛进了一个神奇的世界。那里有小如拇指的人，有会唱歌的夜莺，还有能感觉到感情的豌豆公主〃〃〃〃〃〃

我很快地被《卖火柴的小女孩》一文迷住了。那是一个大雪纷飞的夜晚，周围死一般寂静。一个小女孩披散着一头卷曲的、美丽的金发，她衣衫褴褛，睁着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇都冻得发紫，冻僵的小手上攥着一束火柴，嘴里不断地喊着：‚谁要火柴〃〃〃〃〃〃‛回答她的只是风雪的呼啸声。看到这里，我的心也凉透了，怎么整个世界也会像这漫天飞舞的雪花一样，冷酷无情呢？她赤着脚，在雪地中行走。她终于找到了一个墙角坐了下来。她不能回家，因为她没有赚到一个铜板。她蜷缩在那里，幻想着，最后她双颊通红，嘴角带着微笑，无声无息地冻死了〃〃〃〃〃〃

突然，一股烤鸡的香味扑鼻而来，难道安徒生今天也在过圣诞节？‚书呆子！‛姐姐笑着说，‚看你，书可以当饭吃？看书看得连年也不要过了？‛她用力往我肩上推了一把，这时我才恍然大悟：啊！今天是年三十了，那香气不正是从桌子上飘来的吗？那里已经摆满了香喷喷的五香鸭，鲜美可口的西湖醋鱼，还有蛋饺、鱼丸。爸爸还在炉子上做苹果甜羹呢！‚快来试试新衣服做得合适不？‛妈妈喊道。我试着新衣，望着明亮的灯光，想：‚这不正是那个卖火柴的小女孩所向往的天堂吗？‛我恨不得立即插上翅膀，一下子飞到她的身旁把她领到我家来，把我的新衣服给她穿，把桌上丰盛的饭菜给她吃，那时她将会感到有多么幸福。但她毕竟已离开了这个人间〃〃〃〃〃〃

年夜饭还在继续着，尽管饭菜是那么鲜美，可我总觉得不是滋味，脑海里时时出现那可怜的卖火柴的小女孩的身影。想想穷孩子在饥寒交迫中生活，对比之下，现在我们生活在社会主义国家里是多么的幸福啊！我们衷心感谢伟大的党和优越的社会主义臸度。

评析 本文的副标题以“读后”为标志，表明这篇文章要写成一篇读后感。 “读后感”属感想（联想）类议论文，一般采用夹叙夹议、叙议结合的写法。小作者正是紧紧把握这一文体特点，有针对性地引述了《安徒生童话》中的相关内容，与现实生活联系比照，画面鲜活，对比强烈。在此基础上抒发感想，恰到好处地点明了题旨，突出了中心。

3. 技法指导

(1)“标志审题法”确能快速而准确地从题目中判定写什么体裁的文章，无须费时推敲琢磨；但只适用于有文体标志的题目。因此，文题中是否有标志词语是运用此法的前提。

(2)由于“标志审题法”不用于没有文体标志词语的题目，所以，在审题实践中，应与“析意定体法”配合使用。

(3)“标志审题法”有助于我们更快地审题定体，写好作文。因此，我们应增强文体意识，掌握文体常识和标志词语，以便正确自如地运用此法。

2. 分解审题法

1. 什么是分解审题法

48 “分解”在这里有拆分、解释、分析的意思。分解审题法又叫题目分解法或题目分析法，是一种从语言要素的角度去分析、理解词语，辨析题意，抓住要点的审题方法。

这是一种常见而重要的析意法，其特点是先分解，后组合。具体操作过程是先将一个题目分解成单词的形式，逐词斟酌推敲后，再全面衡量比较，明确限制条件、修饰语、中心词，进而准确地理解题意，明确范围，抓住要点和重点。

如《他的行动感动了我》，首先将题目拆分为与题意有关的四个词：“他”、“行动”、“感动”、“我”。接着逐一解析：“他”，是一个没有限定的、应由我们自己选择确定的人，但要能发出使“我”感动的行动；“行动”，作为举动的意思，文中作主语，应精心择取；“感动”，心里动词，文中作谓语，意为思想感情受外物影响而激动；“我”，是“感动”的对象。最后综合分析明确：这是一个主谓句子构成的题目，应写成记事性的记叙文，主体事件是写“他”发出了什么样的行动“感动”了“我”，其中“感动”是题眼，应着力写出“感动”的过程。

2. 范例评析

我逐渐了解了他

‚同学们，这学期咱们班来了一位新同学，他叫徐晖。‛班主任在教室环顾了一周，说，‚徐晖担任咱们班的纪律委员。‛开学第一周的班会一结束，我犯疑了：徐晖，何许人也？

开学第一次考试到了，由于老师没有预先通知，我不禁挠挠头皮，摸摸耳朵。‚嗨，反正考不出的又不是我一个。‛我自我安慰着。哎？他在干什么呢？东张西望的。他是——噢！原来是徐晖。这不，他正偷偷地转过头来，朝我这边望了望。我顿生一‚计‛：哼！报告老师。

‚叮〃〃〃〃〃〃‛交卷了，我恰好是第一个交卷，转身大跨步出教室，悄悄地把一张字条放在老师的办公桌上。

第二节课，班主任来上课了。她嘴角挂着一丝微笑。这时我猛地发现她手里捏着我那张小纸条。看来，我要遭殃了。‚刚才有位同学‘检举’徐晖同学有作弊行为。其实呢，他是我班的纪律委员，在检查考场纪律。请大家不要误会。‛我听了，不禁鼻子一抽：哼！徐晖，你算什么？还不是靠老师撑腰。

打那以后，我已经不敢小视他了，但心里总是有点儿背手开拖拉机——不服。但又一次使我吃惊不小，确也令我感到惭愧，使我更加熟悉他了。

那天，我们几个正在走廊里聊天。聊天时，已经养成了一个不太好的习惯：把脚蹬在墙上，那天也是如此。‚请不要把脚蹬在墙上！这样会使新刷的墙上留下脚印的。‛有人婉转地说道。我往旁边一瞥，噢！徐晖。我不自觉地放下了脚，脸也由黄变白，由白变红了。那时真不知道怎样过去的。

大约半小时以后，走廊里只剩下我在看书。‚咚——咚——‛楼梯口传来了一阵声响。投眼望去：他！徐晖正侧着身子，吃力地弯着腰，一拐一瘸地提着什么，刚才经过的地方留下了一滩白色的东西。这时，他取出刷子往里一浸，‚唰！‛那个脏脚印已经踪迹全无。我这才知道那是石灰水，他的新胶鞋也被沾上了石灰水，可他没有去擦，转身刷别的脏处去了。我终于开始了解他了。

徐晖成绩十分优秀，但他是否真有秘诀呢？我经常怀疑这一点。有一天使我又改变了看法。清晨，我偶尔去学校附近的小公园散步。这时，我忽然发现在不远处有一个熟悉的身影。又是徐晖！嗨！瞧那津津有味的模样准是又在看武打小说了。哎！这下可给我抓住了把柄了。我轻轻地来到他身后，猛地抽过他手里的书。一看书皮，我呆住了——《鲁迅作品选》。石凳上还放着一本《几何解析法》。噢！我终于服了。

49 现在，我们已经是知己了，为什么呢？因为我已了解了他，他也了解了我。 评析 这是一篇成功的习作。文章叙述了“怀疑考试作弊”、“刷墙”和“公园看书”三件事，紧扣“了解”这一心理动词，通过“不服——吃惊——惭愧——服”的心态变化，充分展示了“逐渐”的过程。这种安排，即可使“他”的形象由模糊到清晰，由显露到突出，又可使“我”的思想认识及情感状态随之发展变化，起到了一箭双雕的作用。

3. 技法指导

(1)分解审题法是一种析“意”法，对于作者正确把握写作对象、范围和重点，具有十分重要的作用。

(2)由于作文题目分不同类型，因此，运用分解法审题，实质是根据不同类型的题目，采取相应的审题措施。如以一句话作为标题的，则要找出其动词或形容词，并在写作时努力突出或表现它。如以短语作为标题的，则要注意那些修饰性、限制性和补充性的词语，像《有趣的人》、《“糊涂”的爸爸》就应在“有趣”、“糊涂”上做文章，不过，写作对象当然还应是中心词“人”和“爸爸”。

(3)由于运用分解法审题，涉及词义、语法等语文知识，因此不太适宜于低年级的学生。

(4)分解审题法的重要功能是确定写作重点、抓题眼，因而宜于分析较长的标题。

3. 化简审题法

1. 什么是化简审题法

“化简”，就是使繁复的变简单。化简审题法，又叫化简要素审题法，即通过合并同类项和撇开次要项的方式使文题更为简略明了的审题方法。

在我们的写作训练和考试作文中，难免会碰到一些比较繁复的多要素文题，尤其到了高年级，出现这方面文题的频率将越来越大。运用“化简法”审题，可以化繁杂要素为简单要素，化多要素为单要素。从而可以更简捷地明确题旨，把握重点。比如有这么一道材料作文题：

【材料】 星期天下午，小芳在写作文，题目是《谈毅力》，想来想去，不知如何下笔。有几次，她似乎来了灵感，可是以下笔，又不如意，把它划去了。桌上的‚猫头鹰‛在钟框里向她眨着眼睛，春阳和槐花香扑进窗内。她再也坐不住了，推开椅子走了出去〃〃〃〃〃〃

她回来了，拿起笔，不一会儿，那篇作文写成了。

【要求】 阅读上述文字，发挥想像，写出小芳出去后的所见所闻，使全文内容完整。

显然，这是一个提供材料的续写作文题。题目的要素（即给定已知条件）较多，但稍一比较分析，就可以发现上文作为题目，虽然文字和要素不少，可是有一些要素是同类的，如“想来想去，不知如何下笔”，“有几次······把它划去了”，“桌上的‘猫头鹰’在钟框里向她眨眼睛”等，无非是说小芳花了许多时间还是写不出作文；还有一些要素是无关紧要，可以撇开的，如“星期天下午”，“春阳和槐花扑进窗内”。因此，运用“化简法”审题，采用合并同类项和撇开次要项的方式，就可以将上述材料简化概括为：

小芳在家里写不出《谈毅力》的作文，出门后，受到了启发，顺利地完成了作文。 那么，只要抓住出门后的小芳因什么事受到了有助于写作的启发来作文就行了。 再如，像《决心·信心·恒心》、《树木·森林·气候》和《师生之间》的多概念

50 文题，不能孤立地分析每一个词语，而应该从它们共有的内在联系中去思考。如《父子之间》，决不能把重点放在父亲怎样、儿子如何上，而应放在父子之间的关系上。

2. 技法指导

(1)化简审题法是一种简化思维头绪，快捷提取有效要素，以更好更深地明确题旨，把握写作重点的审题方法。

(2)化简法适宜于审视多要素文题，尤其是材料文题，因此，相对而言，“化简法”对作者的理性思维能力和阅读分析能力有较高要求。

(3)运用化简法审题要注意侧重点：对多要素命题式文题，应着力寻找几个概念间的关系，从中提取一个新要素予以解析即可；对材料式文题，则应侧重与归类合并相同要素，排除无效或低效要素。

4. 比较审题法

1. 什么是比较审题法

“比较”，指就若干同类事物辨别异同或高下。比较审题法，就是要用虚拟文题或更换词语的方式，把要写的题目与类似题目进行比较分析，区别异同，从而明确写作要点和重点的审题方法。

如要写《我和爸爸》这个文题，审题时，为了确保不走意，不混题，可采用虚拟方式，拟几个类似题目进行比较。这里以虚拟《我的爸爸》为例。两个文题相同之处是共有“我”、“爸爸”，写作时可作条件要素；相异之处是“和”与“的”，“和”是连词，表示“我”与“爸爸”在文题中处于同等地位的并列关系，因此，写作时，两人均要作为写作对象，而且应着眼于两人之间的联系。而“的”则是定语的标志，表明“我”与“爸爸”是修饰关系，“爸爸”是中心词，因此，这个文题可以只写“爸爸”，也可以把“我”写进去，但写作的重点只能放在“爸爸”身上。运用“比较法”审题，能起到“比较鉴别，辨其细微”的作用。

2. 范例评析

例（1）

家庭主旋律

你了解我的家吗？我家呀，就像一个学校。因为，我们家的成员，不是老师就是学生，所以，我们家的生活带有学校生活色彩——紧张而愉快。

我们家的生活，就像妹妹每天在钢琴上弹的奏鸣曲一样，既和谐又动听。我家的‚小奏鸣曲‛主题是每个人都要抓紧时间，努力学习，充实自己，人人要做好自己的工作，为祖国现代化贡献力量。所以主旋律是‚奋发向上，不断进取‛。你听，这个‚小奏鸣曲‛也分三个乐章呢！

清晨6点，长沙站的大钟刚一敲响，第一乐章便开始了。它紧张、欢快——爸爸和我在高声念外语，妹妹在弹琴。7点整，大家赶快吃早饭，有时吃爸爸从学校食堂带来的面包，有时吃头天剩下的馒头，然后就匆匆向学校奔去。

下午放学，第二乐章响起来了。它柔和、明快。我和妹妹认真做作业：画图画、查字典、算算术、读课文〃〃〃〃〃〃5点整，妹妹开始弹练习曲，我对着录音机朗读英语。妈妈回家后，准备晚饭，锅碗瓢盆的响声、清脆的钢琴声、ABCD 的语言声此起彼伏，妈妈风趣地称这是‚大合唱‛。

晚饭后，进入第三乐章，它凝重、深沉。我和妹妹看书、记日记，妈妈在灯下认真地批改学生的作业，爸爸趴在床上看专业书、写论文。有时他们还相互讨论，切磋学问，常常为了一节课的教法，滔滔不绝地各抒己见。多少次，当我一觉醒来，发现

1 观察篇（第5页～36页）

要点聚焦

(一) 观察要遵循顺序

(二) 观察要全面细致

(三) 观察要抓住特点

(四) 观察要五官并用

(五) 观察要渗透感情

技法点击

1. 定序观察法……《秋游景山》

2. 移步观察法……《游长岭公园》

3. 总分观察法……《花潮》

4. 分类观察法……《我家门前的小溪流》

5. 比较观察法……《我的三个妈妈》

6. 进程观察法……《十里长街送总理》

7. 短期观察法……《海上日出》

8. 瞬间观察法……《精彩的800米赛》

9. 跟踪观察法……《蜘蛛》

10. 推断观察法……《田忌赛马》

11. 想像观察法……《北国奇洞》

12. 点面观察法……《欢乐的校园》

13. 侧面观察法……《小球门手》

14. 静态观察法……《七品芝麻官》

15. 动态观察法……《我的爷爷》

16. 外部观察法……《大公鸡》

17. 分解观察法……《扫帚梅》

18. 综合观察法……《蚕豆》

审题篇（第37页～58页）

要点聚焦

(一) 审题的重要性

(二) 审题的常见毛病

(三) 审题的要求

技法点击

1. 标志审题法……《同是除夕夜》——《安徒生童话》读后感

2. 分解审题法……《我逐渐了解了他》

3. 化简审题法……

4. 比较审题法……《家庭主旋律》、《家庭又奏欢乐曲》

5. 增补审题法……《受灾之后》

2 6. 错位审题法……《小草》

7. 逆思审题法……《说星》

8. 探究审题法……《一支致富的叮当交响曲》

9. 联想审题法……《奇怪的考试》

结构篇（第59页～88页）

要点聚焦

(一) 结构与事物发展规律相适应

(二) 结构与文章的主题相适应

(三) 结构与文章的体裁相适应

技法点击

1. 时间式结构法……《打瓜》

2. 空间式结构法……《家乡的玉河》

3. 分类式结构法……《“傻”爸爸》

4. 总分式结构法……《“花花”真逗》

5. 对比式结构法……《我的小伙伴》

6. 顺叙式结构法……《叔公回来了》

7. 倒叙式结构法……《悔恨》

8. 插叙式结构法……《爷爷回来了》

9. 补叙式结构法……《一个夏天的晚上》 10并列式结构法……《我爱捏橡皮泥》

11. 问答式结构法……《“老顽固”变了》

12. 点面式结构法……《家庭文艺晚会》

13. 彩线穿珠式结构法……《爷爷的赶鸭棒》

14. 多事一文式结构法……《三喜临门》

15. 一人一事式结构法……《我的后爸》

16. 一人几事式结构法……《我的姥姥》

17. 一文多人式结构法……《我的新家》

开头篇（第89页～114页）

要点聚焦

(一) 开头的重要作用

(二) 小学生作文中开头的常见毛病

(三) 开头的基本要求

技法点击

1. 开门见山式开头法……《妈妈的眼睛》

2. 介绍背景式开头法……《我当上了鸭司令》

3. 描写景物式开头法……《记一件不幸的事》

3 4. 描写外貌式开头法……《我的爸爸》

5. 描写场面式开头法……《武术比赛》

6. 描写心理式开头法……《我变诚实了》

7. 议论式开头法……《记一件发生在身边的事》

8. 抒情式开头法……《我的班集体》

9. 总起点题式开头法……《詹天佑》

10. 倒叙式开头法……《新生》

11. 提问式开头法……《哥哥变了样》

12. 引用式开头法……《桂林山水》

13. 对话式开头法……《我不做“小皇帝”了》

14. 悬念式开头法……《我不再贪玩了》

15. 比喻式开头法……《一片绿叶的回忆》

16. 想像式开头法……《为地球呐喊》

结尾篇（第115页～136页）

要点聚焦

(一) 结尾的重要作用

(二) 小学生作文结尾的常见毛病

(三) 结尾的基本要求

技法点击

1. 自然式结尾法...... 《大家都夸她》

2. 总结式结尾法……《哈哈镜》

3. 点题式结尾法……《我为社会增添一分美》

4. 照应式结尾法……《我十二岁了》

5. 抒情式结尾法……《我爱故乡的桂花》

6. 议论式结尾法……《记一件亲身经历的事》

7. 说明式结尾法……《台灯》结尾、《我校的教学楼》结尾、《新建的立交桥》结

尾、《森林是人类生命的摇篮》结尾、《小浪花文学社简介》

结尾

8. 比喻式结尾法……《大龙虾》

9. 反问式结尾法……《母亲的手》

10. 引用式结尾法……《我是一个小公民》

11. 含蓄式结尾法……《我当班主任》

12. 写景式结尾法……《冰雕》

13. 想像式结尾法……《浦东新貌》

14. 祝愿式结尾法……《抓今天》结尾、《我家的窗口》结尾、《成绩来自勤奋》

结尾

修改篇（第137页～160页）

4 要点聚焦

(一) 修改作文的意义

(二) 诊断病文的方法

(三) 作文修改的范围

技法点击

1. 增补修改法……《我是一个嗜书如命的孩子》

2. 删除修改法……《我的好伙伴》

3. 调整修改法……《老师笑了》

4. 改换修改法……《零碎儿》

5. 讨论修改法……《我做对了》

6. 依据修改法……《游览黄浦江》

7. 对照中心修改法……《我爱我的老师》

5 观察篇

·要点聚焦·

什么叫“观察”呢？作文教学中的“观察”，除了有“看”的意思外，还有调查、考察、体验的意思。要想写出充满生活的气息、富有真情实感的好文章，我们必须通过观察、了解，研究一切人物和事物（动物、植物、静物），去了解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。

观察可分为有意观察和无意观察。所谓有意观察，就是有目的地针对某一事物进行观察。它常常是根据作文的要求，事先确定观察的对象、观察的目的，拟好观察提纲，并带好观察笔记本。然后根据观察的目的，有重点、有步骤地进行观察，并且随时做好观察的记录。这种有意观察，由于是有目的的，观察的对象明确，观察者的注意力也高度集中，因而观察的效果最佳。无意观察是平时在日常生活中的观察。这种观察没有明确的目的，碰到什么就观察什么，有时甚至是对什么感兴趣就观察什么。这就要求我们做生活中的有心人，随时留心观察身边的人和事物，培养敏锐的观察力。

那么，写作教学中的观察有哪些基本要求呢？

（一）观察要遵循顺序

观察点是我们观察事物的立足点，有固定的，也有移动的。固定的就是站在一个地方，按一定的顺序进行观察。如由远及近，或由近及远；从左到右，或从右到左；从里到外，或从外到里；从上到下，或从下到上；从整体到部分，或从部分到整体等等。如果不按照一定的顺序观察，那么写出的文章就很可能犯杂乱无章的毛病。例如，有个同学观察小猫后，写了这样一段话：

这只小猫有长长的胡子，浑身长着白白的毛，圆圆的眼睛乌黑发亮，弯弯的小尾巴一翘一翘的，红红的小嘴，雪白的牙齿，像是在对人笑。在阳光的照耀下，小猫的眼睛眯成了一条缝，身上闪着银光。

这个同学写小猫就没有顺序。他先写猫的胡子，再写身上的毛，然后写眼睛，接着写尾巴，紧接着回过头来写嘴巴和牙齿，最后又写身上的毛。短短的一段话给人以颠三倒四的感觉。写得没有条理，其原因是观察没有遵循顺序。如果这个同学按照头——身——尾这样的顺序来观察，那么表达时就不会这样乱了。

另有一个同学按从整体到部分、从上到下的顺序观察家里的书柜，作文时也按这个顺序写：

在房间的南面，摆着一个浅黄色的书柜。书柜分上下两层。上面一层有两扇玻璃门，里面又分三格：最上面一格装的是经典著作，如《邓小平选》、《列宁选集》、《鲁迅杂文集》……；中间一格装的是我的课外书，如《不会作文怎么办》、《130个科学游戏》、《十万个为什么》、《格列佛游记》等；下面一格装的是妈妈的教学工具书和参考书，如《现代汉语词典》、《写作一百列》、《唐诗鉴赏辞典》、《学会把作文写具体》等。下面一层装的是爸爸订的各种报刊的合订本，放得整整齐齐……

这段话写得很有条理，这是因为小作者观察遵循了顺序。

另一种观察是不断移动的，观察的景物也就会“景随步移”，因此，记叙时应随时把观察点交代清楚。比如，你参观长沙火车站，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物，如“在广场上„„”，“我乘上了自动电梯„„”，“我走进候车室„„”，“在电视问讯处前„„”，把观察点写清楚了，“景物”随着你步子的移动而“变化”，

6 读者就不会感到杂乱无章了。

（二）观察要全面细致

要把事物组成的各部分看全，还要把事物发展变化的各个阶段看全，这样，写出的文章才会生动具体。

我们观察一个物体，比如一分钱的硬币吧，它是圆形的，有正、反两面。一面标明了它的面值，一面是国徽图案。面值部分是由四部分构成的：上面是阿拉伯数字“1”，中间是中文仿宋体美术字“壹分”，它们被两支麦穗的图案包围着，最下面是阿拉伯数字表明的制造年份。国徽图案部分包括上方仿宋体美术字“中华人民共和国”和国徽两部分内容。国徽图案是由天安门、一大四小的五颗星、环形麦穗、绸带和齿轮构成的。这样逐一分解开来，一部分一部分地看，就能看得很细，很具体，描述起来，就不会空洞干瘪了。这就叫全面细致的观察。

怎样做到全面细致地观察呢？

1. 要观察事物的全过程

任何事物的生长发育、发展变化都有一个过程，我们要全面地观察事物，就要观察它生长发育或发展变化的全过程。如观察动植物的生长过程，观察景物的四季变化或早晚变化，观察一个人思想的转变，观察一件事或一种现象的起因、经过和结果。如登南岳观察日出，就要观察日出前，群山和天空的颜色；日出时，天色的变化和云蒸霞蔚的景象，以及太阳一点一点地从地平线上升起的情形，要仔细观察太阳的形状大小、颜色和光亮；日出后，要观察千山万壑沐浴着金色阳光的壮美景色。重点是观察日出时的情形。

2. 要从多方面去观察

事物总是多侧面、多角度的。苏轼观察庐山：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看一座山是这样，看别的事物也是这样。比方观察太阳，清晨刚冒出地平线的太阳是金色的，早晨的太阳是红色的，中午的太阳是不可正视，而那阳光是白色的，黄昏时的落日则是橘黄色的。又比方春天，大部分树木抽枝吐叶，百花盛开，生机勃勃，而松柏、柑橘却在这时候落下旧叶。又比方猫的眼睛，早晨和晚上，瞳孔是圆的，中午的时候，瞳孔收成一条线。所以一定要从不同的侧面、不同的角度多方面去观察事物。

3. 观察事物之间的关系

任何事物都不是偶然的，即使是偶然发生的事件，也有它内在的必然因素。就是说，任何事物的发生、发展、变化都不是无缘无故的，都有它的前因后果。任何事物也不是孤立的，它的存在与周围的事物、环境密切相关，所以观察一种事物，还要注意观察它的周边关系，注意观察周围的环境。

4. 要有重点地观察

观察事物要全面，但不能平均使用力量，还必须有重点地观察，这样作文时才能突出事物特点，给人深刻的印象。怎样有重点地观察呢？

（1）根据观察的目的确定观察重点 如观察农贸市场，如果目的是要观看市场的供应情况，那就要把农副产品作为重点，看产品是否丰富，品种是否多样，货色是否新鲜，质量是否优良，市场是否繁荣等；如果目的是观察买卖是否公平，经营是否文明，那就要着重看商贩的经营态度、经营作风和经营质量，看他们是否欺行霸市，是否哄抬物价，是否短斤少两，是否注水做假，是否童叟无欺等。

（2）根据观察对象确定观察重点 不同的事物，有不同的特点，观察时应根据

7 事物的特点来确定观察重点。如都是树，松树的特点是挺拔，伟岸刚劲；柳树的特点是柔细，婀娜多姿。那么，松树的观察重点应是树干，柳树的观察重点则是枝叶。又如，同是草本植物，莲的花和叶都大，但更具特点的是花，花形硕大，颜色美艳，气味芳香，而且出淤泥而不染，所以重点是观察花；含羞草的叶子很有特点，它是羽状复叶，当你触动叶子时，小叶便合拢，然后叶柄下垂，似含羞之状。至于它的花，虽是紫红色，但极小，只有一分硬币那么大，也没什么香气，所以观察重点当然是叶子。

（3）在全面观察的基础上进行重点观察 很多事物的特点，并不是在观察前就能确定的，而是通过全面的观察，才认识到的。因此，必须在全面观察的基础上，深入地对最具特点的部分或方面进行重点观察。如《爬山虎的脚》的作者在观察爬山虎时，先观察爬山虎生长的地方，再观察爬山虎的叶子，然后又发现爬山虎的茎上有脚，于是就将脚作为重点来观察，看它是怎么生长的，怎么爬的，最后还看了脚的变化和作用。

（4）抓住重点深入观察 观察重点确定以后，就要对重点部分进行深入细致的观察，切实掌握事物的特点。如《我爱故乡的杨梅》的作者观察杨梅时，把杨梅的果实作为重点，从它的形状、颜色和滋味几方面进行了深入细致的观察。他是怎样观察杨梅颜色的呢？“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你只要轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时沾满了鲜红的汁水。”如果不深入观察，看到杨梅熟透了发黑，就以为它是黑的，那就错了。

事物的特点、人物的性格、事件的意义往往表现在细节上。请看一篇例文：

今天我喂鸡

今天我打开鸡窝门，‚小芦花‛、‚老好人‛、‚小老鸹‛一齐挤了出来，抖着羽毛，拍着翅膀，它们一窝蜂地向食槽跑去，咕咕地叫着。

我走进鸡棚，鸡马上追了过来，围着我，跳着抢食吃。不一会儿，鸡全吃饱了，有的向窝里走去，有的在墙根下晒太阳……

这是“小立”习作的第一稿，老师在后面写了两行评语：“过程清楚，语言通顺，有条理，但太笼统，观察不细致，请重写。”

小立不服气地拿着作文本回到家，晚饭后，趁爸爸还没开始工作，就走上前去问爸爸，想请爸爸为自己打抱不平。爸爸拿过作为本看了一遍，说：“老师的评语写得很中肯嘛。”小立见爸爸也站在老师一边，更不高兴了，不服气地说：“怎么个笼统，怎么个不细致？我不是用了‘挤’、‘抖’、‘拍’、‘追’、‘围’、‘抢’这些动词吗？还能怎么个具体法？”

“不错，”爸爸和颜悦色地说：“你这篇文章确实不是一无是处，所以老师也肯定了你两个方面：过程清楚，语言通顺。这就是说，你写了‘放鸡’、‘喂食’两个过程，很有条理，同时用了这些动词，也很准确，但你的毛病就处在老师说的‘太笼统’上。”爸爸抽了一口烟，继续说：“你想想，别人看了你的文章，能清晰地看到当时你‘放鸡’、‘喂鸡’全过程的情景吗？”

“怎么不能? ”小立还是不服气。

“那么我问你，鸡出笼时，怎么个挤法？有没有困难？挤不出又怎么样？出笼后又怎么样？”

小立一下子就被问住了。

爸爸又问：“喂食时，鸡又是怎么围住你的？又是怎么抢食吃的？你能说出来吗？每只鸡有不同的表情，你说得出吗？”

听了爸爸的话，小立渐渐地低下头去。

8 爸爸摸摸小立的头说：“明天，你再仔细地观察一下，既要观察鸡群的概貌，又要观察每只鸡的不同神态，这样写出来，就不但具体逼真，而且生动有趣了。”

第二天一早，小立就照着爸爸的吩咐去做了。他仔细地观察整个放鸡和喂食的过程，逐一观察每只鸡的不同神态，终于认识到老师的批语是那么切中自己的要害。趁着记忆犹新，他立即把观察到的材料零星地写在纸片上。到了晚上，做完功课后，便一气呵成地把文章写了出来。

今天我喂鸡

我打开鸡窝门，鸡马上挤了出来。不好！‚小芦花‛和‚老好人‛卡在门那儿了！我把它们抱出来说：‚慢点儿，别卡坏了身体！‛最后出来的是‚金号手‛。它们一出窝，先抖抖身上美丽的羽毛，再拍拍翅膀，然后就在栅栏里追着玩起来。

早晨，灿烂的阳光照在鸡身上。‚小老鸹‛变成了紫檀色的了；大公鸡身上的羽毛像锦衣似的，它叫起来：‚喔——喔！‛那威武的样子，确实像个‚金号手‛。

它们一窝蜂向食槽那边跑去。‚小老鸹‛跑在最前面，可是到那儿一看，槽里什么也没有，就大失所望，向我咕咕地叫着。

我拿着食槽去和食，心想：多喂它们一点吧，好让它们多下几个蛋。于是就多抓一把高粱混在槽里。

我端着食槽走进鸡棚，鸡马上追过来，围着我，又是‚小老鸹‛跑得最快，还跳上来抢着吃。我把它赶下去，说：‚挤什么！你就是太贪吃，批评你多少次了还不改！‛

我把食槽放下，它们马上把头扎在一块儿抢着吃。‚小老鸹‛太淘气了：它蹦到槽里，搅得别的鸡也吃不好，还边吃边刨出来。我看了有些生气，就把‚小老鸹‛抱走了，把‚老好人‛放进去。

过了一会儿，鸡全吃饱了。爱下蛋的‚小芦花‛、‚老好人‛慢悠悠地向窝里走去，准备下蛋。‚小芦花‛一边走一边想四处张望，仿佛想挑一个好地方呢！不爱下蛋的鸡就趴在墙根下晒太阳，‚金号手‛像个卫士一样，来回踱着方步……

爸爸看了，跷起大拇指称赞道：“写得好极了。可见，只要你仔细观察，是能写得生动具体的。”

小立又重新看了一遍自己的修改稿，心里有说不出的高兴。

（三）观察要抓住特点

什么叫特点呢？简单地说，就是这个事物具有而其他事物不具有的东西。世界上的事物千差万别，只有掌握了事物的特点，才能真正认识事物，也才能把事物的真实面貌反映出来。比如说，小乌龟翻身有它的特点，它先是伸出头颈朝地上一顶，四肢一划，然后硬壳一弓，身子翻过来了。又如，长在墙上的爬山虎的“脚”就与众不同，它是嫩红色的七根细丝，像蜗牛的触角一样，长在茎上。小乌龟翻身的样子，爬山虎的“脚”，便是它们各自的特点，只有观察时抓住了特点，作文时才能写得逼真。请看下面两个观察实例。

第一个例子，是对单个人物的观察。

一个星期天，吴刚和吴玲兄妹两在家。一位客人来找他们的爸爸，一看大人没在家，说了几句话就走了。等爸爸回来后，吴刚急忙告诉爸爸有人来找，但忘了问姓名。爸爸问来人长的模样，吴刚说：‚一个老伯伯，大约五十多岁，穿一身蓝工作服。‛爸爸听后怎么想也想不出是谁。这时，妹妹吴玲开了腔：‚爸爸，这个人大高个，头又圆又大，黑黑的脸上有疙瘩，络腮胡子特别浓，一说话牙齿全露在外面，吸起烟来一口接一口。‛爸爸又追问一句：‚是不是说起话来特别快？‛兄妹两个齐声说：‚对。‛

9 爸爸恍然大悟，说：‚我知道了，他是我们车间的‘活张飞’陈超。‛

从这个例子可知道，吴刚由于没有抓住客人的特征，爸爸听了他的介绍，怎么也想不起来是什么人，而妹妹吴玲因为抓住了客人“活张飞”的特点，所以爸爸一下子就能猜出这个人是谁。如果让吴玲描写人物的外貌，就能做到写谁像谁。

第二个例子，是对人物群体的观察。

同一个班级的两个同学，都写《我们这个班》，但写的内容大不相同。一个同学是这样写的：

说起我们这个班，你不一定熟悉吧。我们这个班，是由47名同学组成的大集体。在年级里，我们是齐步前进的好集体；在学校里，我们是友爱互助、得奖最多的先进中队。

这篇作文中的“47名同学”、“齐步前进”、“友爱互助”，写的是大多数班集体的共同特点，因而不会给人留下什么印象。另一个同学的写法就不同了：

我们这个班，在学校里算是挺有趣的一个班。拿同学长得高、矮、胖、瘦来说吧，就占了几个‚最‛字。如果六年级四个班的全体同学往操场上一站，最高的同学是我们班的张添；最矮小的同学也在我们班，那就是阮峰了；要说胖的，田宇同学可算得上是个‚大胖子‛；要说瘦的，徐波同学瘦得皮包骨头，活象一只小瘦猴。另外，还有两个‚最‛：说话噪音最大的是王涛同学，许多人同时说话，他的声音最先入你的耳朵，大家都叫他‚高音喇叭‛；说话的声音最小的是张星同学，只有静得连掉一根针也听得见的时候，大家才能听到他说话的声音。他们真是各有姿态，各具特点，你说我们班有趣吗？

第二个同学之所以把班上胖、瘦、高、矮各种形象的同学写得这么有趣，就是因为他平时善于观察，而且观察时抓住了对象的特点，所以下笔时，各具特点的同学就一个个跃然纸上了。

（四）观察要五官并用

要使观察深入，不仅要用眼看，还要而耳、鼻、口、身并用。因为客观事物是丰富多彩的，也是复杂的。观察时仅仅用眼睛看一看是远远不够的，还必须调动自己身上各种器官，用眼仔细看，用耳仔细听，用鼻仔细闻，用口仔细尝，用手仔细摸，用脑仔细想，才能全面、细致、深入地了解事物，获得正确的认识。请看下面这篇作文：

妈妈端着一盘花生米走进厨房。花生米那一个个小小的椭圆的身上，穿着粉红色的外衣。妈妈把它们一古脑儿倒进了滚烫的油锅里，锅里便噼噼啪啪地响了起来，不时还有几个‚调皮鬼‛蹦蹦跳跳的。妈妈将铲子不停地翻炒着，不一会儿，花生米那粉红的外衣变成了红色的油外套，并且发出‚吱吱‛的响声。这时妈妈把它们铲到盘中，又往上面撒了一些玉屑似的精盐，一股香味直冲鼻孔，真让人垂涎欲滴，咬一个真叫脆，吃一粒满口香。转眼间一盘花生米被我一扫而光。

作者为什么能把炒花生米写得如此生动？因为他调动了自己的眼、耳、鼻、口等器官，进行了综合观察，眼，看到了花生米的形状（椭圆形）、颜色（粉红到红）、状态（蹦蹦跳跳）和妈妈的动作（倒„„翻„„铲„„撒）；耳朵听到了花生米在油锅中的响声（噼噼啪啪、吱吱）；鼻子闻到了香味（直冲鼻孔）；嘴尝到了味道（香、脆）。这样，作者就生动而形象地再现了妈妈当时炒花生米的真切情景，使我们有身临其境的感觉。反之，如果小作者仅仅写自己眼睛看到的情况，那就不可能有这样的效果。

10 （五）观察要渗透情感

观察时不光是要知事、明理，还要动情。先要感知事物，才能认识事物，这还不够，还要带着感情去感受事物，热爱、赞颂那些美好的事物，痛恨、鞭挞那些丑恶的事物。如果我们对观察的事物真正动了情，就会产生一种强烈的要表达的欲望，也就是写作欲，这样，就不会感到没有东西可写，而是满腹话语，不吐不快。人们平时说“文章不是无情物”，就是说文章除了表达作者的思想外，同时还倾注着作者的感情。正因为这样，文章才具有感人的力量。

那么，怎样带着感情去观察呢？

（1）热爱生活 一个人只有对生活充满热情，对未来充满信心，对祖国、对社会主义、对人民充满热爱，他才会觉得生活有意义，他才能满怀热情地去观察周围的事物，去发现生活中的美，并且情不自禁地要去表现它们，赞美它们。

（2）明辨是非 人的感情不是无缘无故的，是由人们的思想、观点、经历等决定的。一个人应有正确的是非观：知道什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的；什么是美的，什么是丑的。就是说，要能分辨真善美和假恶丑，同时还要有爱憎分明的感情，爱我所爱，恨我所恨。

（3）要身临其境 当你去观察，去感受的时候，你应该置身其中，有身临其境之感，觉得自己就是其中的一分子，而不是把自己当局外人。这样，在观察时你就会激起情感的波澜，与你所观察的事物融为一体。如《荷花》这篇作文，由于作者事先带着强烈的热爱荷花的情感去观察荷花，最后竟觉得自己也成了一朵迎风起舞的荷花了。

（4）要趁热打铁 当你在观察中被你所观察的事物感动，情不自禁时，要及时把所观察到的情形和自己的情感写出来，这样才能真切地再现客观事物，并融进自己的感情。不要等到过了一段时间，观察的印象模糊了，情感也淡薄了再去写，应该进行“热处理”——趁热打铁。

如有个小朋友观察春雨，就是带着感情去观察的：

蒙蒙细雨向大地飞洒着，洼地上已是清亮亮的一片，浅浅的水映照出天上黑云和人的倒影。一阵微风拂过，水面上泛起层层的小涟漪，一圈圈荡漾开去。

微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。雨落在小草上，看，草儿轻轻地在微风中摇动，玉珠顺着它那翠绿的茎滑下来，一下子钻到土里，钻到小草的嘴里，找不到了。

雨儿又向花撒去，沙沙沙……这一定是它在唱春天的歌。你看：野麦子已披上了绿装，向日葵开了花，金灿灿的十分喜人；老杨树抖抖湿润的身子向小雨微笑着，笑着笑着，它也变绿了。

雨儿又飞到了屋檐下，于是小鸟鸣叫着，在雨中卖弄着清脆的歌喉。

雨儿又撒到了田野上，立刻，山葱茏起来了，小溪的水也渐渐涨起来了，一切都那么清新明亮。

雨儿又飘到校园，于是，小学生们欢呼着，在雨中玩耍，张开嘴让甜甜的雨珠落到嘴里去……

啊！蒙蒙的细雨，你献给了大地一片花红草绿的原野。人们感谢你，你是春天的辛勤的使者！

小作者随着春雨的足迹进行观察，在观察中渗透着欢快、喜悦之情。

又如作家菡子满怀感情观察了八只小瓷猫，觉得这些小猫是那么可爱。一只猫一种姿态：有的文静老实，有的活泼调皮，有的热情招友，有的独自娱乐，有的发呆，

11 有的得意，有的雄健，有的撒娇。她越看越爱，不但觉得它们就像活的，而且还觉得它们就像八个孩子。那活泼的神情，那幼稚的姿态，那调皮而聪明的眼睛，都神形毕肖，甚至觉得每一种摆法都是一个童话，处处洋溢着对小瓷猫深沉的喜爱之情。

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为了帮助同学们学会观察，提高写作水平，这里向大家介绍写作中一些常用的观察方法。在每一种观察方法后面都配有范例评析和技法指导，供老师和同学们写作时参考。

1. 定序观察法

1. 什么是定序观察法

定序观察法也叫顺序观察法。它要求观察者按照一定顺序，对被观察对象进行逐一的观察。

这种方法，不但适用于观察人物活动，而且也适用于观察事物。但是，观察的对象不同，具体情况也不同，观察的顺序也就不一样。如《董存瑞炸碉堡》是按照碉堡封路、请求炸堡、冲到桥下、舍身炸堡、打开通道的事情发展顺序观察；《高大的皂荚树》是按照春、夏、秋、冬的时间顺序观察；《富饶的西沙群岛》是按照海面、海底、海滩、海岛的方位顺序观察等等。

有时候，对同一种事物，又可把几种顺序结合在一起观察。如《我的战友邱少云》是按照天没亮、中午、黄昏的时间顺序和决定攻下高地、隐蔽山沟里、烈火中壮烈牺牲、部队夺取高地的事情发展顺序观察；《钻石》是按照地里、家里、县委大院的空间顺序和捡到钻石、打定主意、献给国家的事情发展顺序观察；《课间十分钟》是按照东墙边、球台左边、西墙边的方位顺序和打乒乓球、爬杆、丢沙包的分类顺序观察；《景阳冈》是按照冈下、冈上、冈下的方位顺序和不听劝告、思想矛盾、奋勇打虎、拖下冈去的事情发展顺序观察等等。

2. 范例评析

秋游景山

十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。

走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂盛的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。

东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比。远远的地方，一个高大的烟囱吐着白烟，像一缕缕白纱在蔚蓝色的天空中飘散开来。

西边，北海公园洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水面。

向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上一层金装，仿佛一条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都——北京，今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进！

离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它的圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像撞在一起的胖娃娃，扒开绿

12 叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派迷人的秋色啊！

太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。

评析 本文生动地记叙了小作者游览景山公园时，看到的一派迷人的秋色。 读完这篇习作，不难看出，小作者在选择和组织材料时，着实用了一番心思。总的来看，全文是按游览路线组材的，然而，在记叙重点部分，站在万春亭上，举目眺望北京全貌时，却按“东面”、“西边”、“向南望”的方位顺序进行组材，分别选择了典型材料：鳞次栉比的楼房和厂房，北海公园和紫禁城庄严的建筑群，小作者对此进行了生动的描绘，有力地突出了美丽古老的北京“正迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进”的主题。

3. 技法指导

运用定序观察法，要注意以下几点：

(1)把握观察的基本规律。一般来说，观察人，多数按照从外表到内心的顺序；观察事，多数按照事情的发展顺序，再配合上时间或地点顺序；观察景物，多数按照方位顺序、地点顺序或分类顺序；观察其他事物，多数按照方位顺序等。

(2)选择适当的观察顺序。运用什么顺序，不能一概而论，要看具体情况。如：同是观察人物，《我的战友邱少云》是按照从外表到内心的顺序；《视死如归》是按照从牢房到刑场的地点顺序；《詹天佑》则是按照材料的分类顺序。

(3)有一种为主的观察顺序。几种观察顺序结合运用时，要以一种顺序为主，其他顺序为辅，千万不要一会儿以甲顺序为主，一会儿以乙顺序为主，多条线索混用。

2. 移步观察法

1. 什么是移步观察法

移步观察法也叫移位观察法。就是在观察的时候，不断移动脚步，变换观察的位置，通过或远或近，或上或下，或内或外的移动，尽量把握被观察对象的全貌以及远近、高低、内外的不同特点。

如《参观人民大会堂》就是运用这种观察法获得写作材料的。作者通过脚步的移动，观察位置的变化，按照登上台阶、尽了大门、穿过大厅、从礼堂出来、又参观几个会议厅、走出大门的顺序，把整个大会堂的里里外外，上上下下观察得全面、细致，将人民大会堂的“雄伟壮丽”的全貌一一展现在读者眼前。

又如《草原》，作者按照去草原、快到公社、蒙古包外、蒙古包内等地点的方位顺序，不但注意了观察脚步移动后的景物变化，而且注意了观察草原的人物变化。

2. 范例评析

游长岭公园

阳春三月，春光明媚，我们去游公园。

公园大门口，大理石屏上‚长岭公园‛四个金光闪闪的大字映入眼帘，那是王首道爷爷为我们厂公园题写的名字。两旁的石狮含着微笑迎接参观的人们。

一走进公园大门，一幅大理石浮雕‚九龙戏珠‛展现在眼前，这九条龙蜿蜒游动，瞪着圆圆的眼睛，在争夺一颗发光的宝珠，像活的一样。阳光洒在重重叠叠的树叶上，金光闪烁。

透过密密层层的或浓或淡的空隙，地面上出现了大大的图儿，抬头往上看，山顶的长风阁若隐若现。

我们穿过竹林，来到了儿童游戏场，这里有电动飞机、电动火箭、滑梯、秋千、

13 跷跷板等玩具。还有一架退役的真飞机，那是空军叔叔送给孩子们的礼物，孩子们在这里嬉戏、玩耍，到处充满了欢乐。

登上石级，翻过山坳，我们又来到了水榭台，水榭台上有座石拱桥，桥洞古色古香，桥下是一池春水，分外碧绿。‚哦‛的一阵叫声从假山旁精致的小屋里传来，一只只大白鹅和一对对鸳鸯被我们的欢乐声惊动了，陆陆续续游了出来。这里仿佛是童话的世界，水中的假山上有一个孔隙，流出的泉水像是一挂珠帘，泉水溅起水珠，雾气腾腾，真有‚飞流直下三千尺，疑是银河落九天‛的磅礴气势。一座‚八仙过海‛的雕像，栩栩如生，令人陶醉。

从水榭台出来，向上攀登，来到了长风阁。一阵清风吹来，好凉爽啊！站在长风阁里向西眺望，可以看到浩瀚的长江水，向东俯瞰，可以看到一座座炼油塔，一栋栋鳞次栉比的厂房，川流不息的油罐车和向远方伸展的束束管线。南面，连绵起伏的群山浮在云雾中，像奔腾不息的骏马，扬起团团征尘，我们似乎还听到它们雄壮的嘶叫。

二十年前，这里还是片荒山野林，听说还有猛虎出没呢。如今却成了一座石油城，抬头望见楼柱上诗人、书法家史穆撰写的楹联‚高阁拥群山塔林迎旭日，长风吹万里湘水缀明珠‛，你不由得不发出与诗人同样的感慨：

啊，长岭——雄伟的石油城，国家一级企业单位，不愧是湖畔一颗璀璨夺目的明珠。

评析 本文最突出的是写出了公园里“长风阁”、“儿童游乐场”、“水榭台”等各具特色的景物。对石拱桥的“水、山、鹅”描写细致、生动。“桥下是一池春水，水中假山有一个孔隙，流出的泉水溅起水花，雾气腾腾。”结尾两段，着墨不多，今昔对比，无形中体现出了社会主义制度优越。这样写比有些同学说套话、大话，效果好得多。

文章按参观顺序来写，注意了用词准确。“走进„„穿过„„登上„„翻过„„”这些意义不同的动词，用于到达的不同地理位置的记述，别具匠心，可以借鉴。

3. 技法指导

运用移步观察法需要注意的是：

(1)要交代好观察点的转移。移步观察实际上是一点一景，点动景变，所以先要交代清楚观察的点。先定点，后绘景，绘景后再交代第二个观察点，然后再绘第二幅景。按点——景——新点——新景的顺序行文。

(2)观察点的转换顺序要合理，不能颠三倒四。在叙述过程中，要注意把空间位置之间的关系交代清楚，把表示方位、处所的词语写清楚。当空间发生转换时，最好另起一段，这样文章才条理分明。

(3)要紧紧抓住各处景物的内在联系或人物行踪。在一篇文章中描写多处景点的景物时，它们之间要遵循一定的逻辑顺序，要注意一环扣一环，自然引出下文，使过渡自然而严密。这样文章才会脉脉相通，结构紧凑。

3. 总分观察法

1. 什么是总分观察法

总分观察法一般是按照总体——局部——总体的顺序观察的，也就是先观察对象的总体概貌，然后再观察构成总体的各个局部，最后再把各个局部归结起来，重新回到总体，从而获得对被观察对象的全面认识。

开始观察总体得到的认识是肤浅的、笼统的、粗糙的，然而它毕竟是个有机的整体，是局部观察的出发点。各个局部的细致观察是对总体观察的印证和充实。在此基

14 础上再进行总体观察，比第一次的总印象会更深刻。因此，写文章时，才会更鲜明、更具体、更真实。这种方法应用得非常广泛，如《放风筝》、《富饶的西沙群岛》、《林海》、《詹天佑》、《花潮》等课文的作者都采用了这种观察方法。

2. 范例评析

花潮

昆明有个圆通寺，寺后就是圆通山。以前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。

公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。

后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，却是花团锦簇，变成一个花的海洋。

星期天我去看花。进了公园门，乘兴登山。看花的人接踵摩肩，多极了。向高处望去，隔着密密层层的绿阴，只见一片红云望不到边际。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，都挽不住游人。大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个瓣都有它自己的阴影，就仿佛许多波浪在大海上翻腾。你看得越出神，你就感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。

大家都是来看花的，有人走累了，捡个最好的地方坐下来，不一会儿似乎又感到别的地方更好，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好；那棵树下看看，也好；伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好。有人很大方，只是驻足观赏；有人贪心重，伸手牵过一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅，再嗅。

老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着什么。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙儿。青年们穿得整整齐齐、干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。

昆明四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸运，有这么多人这样热闹地来访问它，欣赏它。

回家的路上，听到很多人纷纷议论。我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。

评析 作者在第一次观察时得到的总体面貌是：“却是花团锦簇，变成了一个花的海洋。”然后又从正面、侧面做了具体、局部、细微的观察。在正面观察中，作者发现了：“隔着密密层层的绿阴，只见一片红云望不到边际”，“后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情”，真是花多，花盛如潮；“有风，花在动；无风，花也潮水一般地动”，阳光下，花移影动，让你越发感到“花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”，真是花态、花势如潮；而且可以听到潮水的声音、人语声、蜜蜂的嗡嗡声、黄莺的歌声、琴声、笑声„„“犹如海上午夜的潮声”，真是声如潮，情如潮。

正面观察之后，作者又做了侧面观察，如人多：老爷爷、老奶奶、青年、少年；又如感情浓：有的留恋不舍，左右观察；有的驻足观赏，仔细端详；有的贪心重，一

15 嗅再嗅；老爷爷自语、低吟；青年们如同赴盛会；小学生们叫啊，跳啊，都“被这一望无际的花海惊呆了”，真是人如潮，情如潮。

最后，又从正面、侧面的观察，回到总体，从花如潮，人如潮中发现了“春光似海，盛世如花”。这样，就由花观察到人，由人联想到盛世，表现了时代的伟大。

这种有总有分，分后又合的观察方法，很有实用价值。

3. 技法指导

运用总分观察法，应注意以下几点：

(1)首先要观察整体，捕捉事物的总体特征，体会初步的感受。

(2)然后从几个方面或几个类别去观察，对整体感受进行充实，使这种感受具体，用几个代表性的实例加以证实。

(3)注意融进自己的感受、体会，把观察和体验结合起来，由物到情，力求物与情相结合。

(4)最后再回到整体，把前面的观察、感觉深入一步，提高认识，揭示出事物的本质。

(5)总分观察法除上述介绍的“总——分——总”这种典型方式之外，还包括“总——分”和“分——总”两种变式，这里就不一一介绍了。

4. 分类观察法

1. 什么是分类观察法

事物是千姿百态，纷繁复杂的，如果在观察时能注意按照一定的标准，分门别类地细心观察，将会收到更为理想的效果。这种按照一定标准分门别类观察的方法就叫分类观察法。

如《海底世界》，作者把海底世界的情况划分为：(1)动物的声音和动物活动的方式；(2)植物的大小和植物色彩；(3)矿藏的种类。然后分别对它们进行观察，给人以“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”的感觉。

再如《火烧云》，在观察时按照火烧云的颜色、形态的变化分类；《鲸》按照齿鲸、须鲸分类；《趵突泉》按照大泉、小泉分类，都收到了很好的观察效果。

2. 范例评析

我家门前的小溪流

我家住在巍峨挺拔的大围山脚下。一条清澈的小溪由东向西从我家门前缓缓地流过。

夏天的小溪，最使我留恋。水清得可爱，绿得可爱。假日里，我和我的小伙伴们，来到小溪边，像一群青蛙似的‚扑通‛、‚扑通‛跳下水。波光粼粼的溪水溅起一朵朵银白色的浪花，浪花抚着笑脸，多美啊，多甜啊！我一头钻进清水里面，好像孩子缩在妈妈的怀里一样，久久不肯出来。游得兴起的时候，大家不约而同地打起水仗来。

记得有一回，‚交战‛两方的水点掀得密密麻麻，使人睁不开眼，喘不过气来。越是这样，就越觉得有兴头。不一会儿，双方都来了‚援兵‛，水仗打得更激烈了。我们一方渐渐支持不住了，一个个被打得前俯后仰，连滚带爬，退出了自己的‚阵地‛。对方见我们这副狼狈相，忍不住哈哈大笑：‚哈哈哈！打我们不赢了吧！‛正当对方得意忘形时，我们来了个突然袭击，他们只得紧紧捂住眼睛鼻子，任凭我们浇呀，泼呀，浇啊……又是一阵笑声。

在小溪里另一桩乐事是摸鱼。小溪里的鱼很多，一群群游来游去，看了叫人手痒。鱼儿机灵，见人就溜，水里抓鱼全靠眼明手快。一次，我把鱼围赶到石缝里，便一头

16 潜入水底，睁大眼，一手伸到石洞里，一下就钳住了一条小鱼，拿出水面一看，只见小鱼的口一张一合，好像在哀求：‚放我回去吧，我还小啊！‛我犹豫了一下：要是现在把它放回去，再过一两年长成大鱼，那该多好啊！我便把它放回去，然后又去摸大的。不到半个钟头，我们抓了两条大鱼，大概有一斤多重一条。伙伴们乐得跳上岸，一手拎着衣，一手举起鱼儿，欢蹦乱跳地回家了。

秋天，小溪两岸的稻田、桑园黄绿相间，景色迷人。沉甸甸的杂交稻穗在艳阳下闪着金光。养蚕的阿姨们正在泛着绿波的桑林间采摘桑叶，为养好一年中最后一批蚕而辛勤劳动。

冬天的小溪，也叫人难忘。芦苇的白花絮在河岸飘飘悠悠，桑树的叶子落光了，溪水仍旧昼夜不息，哗哗欢唱。

在小溪里捕霜鱼，真是有趣极了。大霜的早晨，我在竹筏后面撑篙，爸爸拿着长长的鱼叉。一提上来，就是一条大鱼。冬天的小溪啊，就是这样逗人喜爱。

小溪四时都可爱，而最可爱的是春天。你看，小溪两岸，桃红柳绿、万紫千红。温柔的春雨，化作纯净的山泉，汇聚成这清澈见底的溪流，不知疲倦地流向浏阳河，注入洞庭湖，汇进浩浩荡荡的长江。林业工人趁着满河春水，架着排排竹木，为祖国建设输送栋梁。

我爱门前的小溪流。我愿化作一滴清泉水，随着它，昼夜不息地奔向海洋。 评析 作者通过观察小溪的四季后分别写道：夏天时“溪里的水清得可爱，绿得可爱”，“我”在这里打水仗、摸鱼；秋天时，“小溪两岸的稻田、桑树，黄绿相间，景色迷人，沉甸甸的杂交稻穗在艳阳下闪着金光”；到了冬天，“芦苇的白花絮在河岸飘飘悠悠，桑树的叶子落光了”；而到最可爱的春天时，“小溪两岸，桃红柳绿，万紫千红，温柔的春雨，化作纯净的山泉，汇聚成这清澈见底的溪流。”

这种分类观察和描写，形象具体地向人们表现了景物在不同时节的不同特征——给人一种变幻的美。它犹如一组动画片，展示了小溪及其周围景物的“四季图”，给我们留下一个完美的印象，使人不禁产生一种和作者相同的感受和心愿——“我爱门前的小溪流。我愿化作一滴清泉水，随着它，昼夜不息地奔向海洋。”

3. 技法指导

运用分类观察法要注意以下几点：

(1)先仔细观察全貌，做到全局在胸，然后再一类一类地观察。

(2)分类时要按照一定的标准，同一类事物之间要合并排列，千万不要在同一类别中又包含另一类别。

(3)在观察时，要注意每一类事物的特征与整体特征的关系，尽量发现各类特征与整体特征相和谐、一致的地方。

(4)材料归类要合理，既不能相互穿插，又不能脱节、跳跃。

(5)当一层意思写完转到另一层意思时，最好要另起一段。

(6)各层意思之间，不但要注意内在的、意义上的联系，而且要注意形式上的衔接，让读者的思路能够顺利地由前者过渡到后者。

5. 比较观察法

1. 什么是比较观察法

比较观察法是将几种事物或同一事物的几个不同方面加以比较的观察方法。俗话说：“有比较，才有鉴别。”事物总是千差万别的，完全一样的事物是不存在的。但是，只有通过比较，才能发现差异，把各种不同的事物区别开来，使每一种事物都给人留

17 下鲜明而深刻的印象。

比较可以分为自比（纵比）和它比（横比）两大类。自比是就同一事物的不同发展阶段进行比较，以便发现各个阶段的不同特点；它比是就两种以上不同事物进行比较，以便发现不同事物的差异。

运用自比与它比可了解每一种事物的不同发展阶段或不同事物之间的相同或相异之处，从而使观察更具体、更深刻，使文章更感人。

如《伏尔加河上的纤夫》，同是“穿着破烂”、步子“沉重”、“踏着黄沙”、生活困窘的11名纤夫，他们的年龄、出身、外貌、动作和心理活动都各不相同，思想觉悟、对待现实的态度也大不一样，有的“漠然”，有的“没精打采”，有的“诅咒和抗议”，还有的要极力摆脱肩上的重荷„„

又如《粜米》对灾年与丰年、旧毡帽朋友与米行先生的对比；《詹天佑》对国内振奋与国外轻蔑的对比；《激光》对太阳、电灯、手电筒、探照灯与激光的对比等等，都是运用比较观察法的范例。

2. 范例评析

我的三个妈妈

作文课上，老师让我们以《我的妈妈》为题写一篇作文，我可为难了。我有三个妈妈，写哪一个好呢？想一想，她们对我的关心、影响和帮助都很大，真拿不定主意。又一想，不如把三个妈妈都写上，让大家都帮我评一评，哪个妈妈更好。

我的亲妈妈在山区，当我两岁时，她把我过继给了城里工作的叔父，每年我从城里回老家一次。亲妈中等个儿，又黑又红的脸上长着一对细长的眼睛。老家人口多，地也多，爸爸一个人忙不过来。妈妈也常年累月地在地里劳动，很少休息。但每当我回到家后，她就不下地了，抱起我问长问短，用她那粗糙的手不断地摸着我的脸。妈妈的劲儿真大，每次抱起我时，我都觉得身上好疼。每次回去，她都给我做好多菜，炒的鸡蛋只许我一个人吃，而把我的姐、哥赶得远远的。妈妈也不吃，有时眼睛里还挂着泪珠。妈妈总是鼓励我好好学习，听老师的话。

我与叔父和婶婶一同生活了9年，我也叫他们爸爸、妈妈。爸爸和妈妈不知为什么总吵架，有时还破口大骂。每当他们吵架时，我很害怕。但是妈妈对我却是关心、爱护的，我们之间有很深的感情。妈妈30多岁，瘦高个儿，白白的脸上嵌着一双大眼睛。她在银行上班，每天先把办公室打扫干净，等其他同志都快要来了，再把大门打开。开始工作了，妈妈总是集中精力，一丝不苟地工作着，账目清清楚楚，从未出过差错。妈妈下班总是很晚的。有一次，已是晚上9点多了，还不见她回来，我便去找她。一进营业部，传来一阵阵清脆的算盘声，声音是那么悦耳动听。很大的房间里只有妈妈一个人在打着算盘，她的面前放着很厚的发票，她正一张张地核计着。核计一遍，她用水笔记下数目，接着又核计起来。我的腿都站酸了，妈妈还在不停地打着算盘。看着她那消瘦的脸庞和疲倦的神态，我忍不住心头一热，差点儿掉下泪来。我叫了一声：‚妈妈！什么时候了，还不回家吃饭？‛妈妈抬头看了我一眼，平静地说：‚你什么时候来的？吃饭了吗？‛‚我早来了，也早就吃了，您赶快回家吃饭吧！‛妈妈说：‚快算完了，你先走吧！‛我生气地说：‚您不是算过一遍了吗？怎么还算？‛妈妈认真地说：‚干什么事，都要细心，如果算不对要给国家带来多少损失啊，你在学习上也要养成细心认真的好习惯啊！‛妈妈对工作总是那么认真负责，年年都被评为模范和先进个人。妈妈那勤劳的好习惯，认真负责的工作作风，在我心里留下了深刻的印象。我在学习上也总是以妈妈为榜样。但是，我爸爸和妈妈离婚了，和我在一起生活了9年的妈妈，再也不会回家了，我是多么想她呀！

前几个月，爸爸又为我找了一个新妈妈。她年轻，有时很温和，有时却很严肃。

18 她每天晚上都要检查我的作业，有了错，就耐心地给我讲解，直到我算正确为止。每次放学回家，她总是给我做好可口的饭菜，晚上也总是和我睡在一个被窝里。有一件事给我留下深刻的印象，使我对她尊敬起来。有一天下午放了学，我走到街上，听到了锣鼓声。我往前一看，有好多人围成了一个圈圈。我想一定是耍把戏的，反正太阳还没有落山，看一会儿也没什么。走近一看，果然是耍把戏的，我就挤进人群看起来。回到家里，一看表，啊！已经8点多了。我怕妈妈责问我，便到屋里写作业。写完了作业，妈妈叫我去吃饭，吃完饭后，妈妈和蔼地对我说：‚小飞，你今天下午怎么回来得这么晚呢？‛我怕妈妈批评我，便低声说：‚数学老师说，要举行四年级数学竞赛，把我们几个叫去讲了几道数学题，我就回来晚了。‛妈妈认真地说：‚不会在骗我吧？‛我大声说：‚您不信去问老师。‛我知道妈妈不会去问老师，便故意装着不满的样子。妈妈的脸色有些严肃了，说：‚刚才都快8点了，还不见回来，我便骑着车子到学校找你了。学校里每一个教室的门都锁着了，不见一个学生。拐回的路上见到一群人在看耍把戏，走到跟前一看，发现你站在前边的一排，睁着眼睛看得正出神。本想叫你，又一想，看你诚实不诚实。没想到你真的不诚实。‛我这才明白了真相，流着眼泪说：‚妈妈，我错了。‛妈妈说：‚认错就好，今后一定要做个诚实的孩子，养成诚实的习惯，听清了吗？‛我咬紧嘴唇，使劲地点着头。

你们说，我的新妈妈好吗？我觉得新妈妈很好。

我爱我的新妈妈，也爱我原来的两个妈妈，我多么希望她们三个能住在一起呀！ 评析 小作者在一篇短文中一口气写了三位妈妈：一位是亲妈妈，一位是婶娘，一位是后妈。假如是一个一个地全面铺开来写，不仅会出现许多重复啰嗦的叙述，而且很难表现出三个妈妈各自的特点。小作者的高明之处在于成功地运用了比较观察法，写出了每一位妈妈的特点：大山里亲妈粗犷质朴的性格；城里婶婶精通业务、忠于职守的工作作风；新妈妈严肃而不失温和的教育方法。她们都以不同的方式给了“我”温馨的母爱，也从不同方面给了“我”深刻的影响。

3. 技法指导

运用比较观察法要注意以下几点：

(1)比较时先总观全局，对整体有初步的认识，然后按照一定的标准把要观察的事物划分为几个类别，或几个不同的发展阶段，以便统一标准，互相比较。

(2)比较时要抓住事物之间的联系点，也就是相似之处。如形态、色彩、声响、气味、作用、性质等等，然后再重点地相互比较，从中找出异同。万万不可以乱比，丢掉了比较的基础。

(3)比较时，同一个事物应着重比较不同的发展阶段上的差异，也就是这个阶段与那个阶段的不同之处。不同类事物应着重比较相同之处，做到同中求异，异中求同，以便更具体、更深刻地突出事物的本质。

6. 进程观察法

1. 什么是进程观察法

进程观察法也叫过程观察法，其进程顺序是：过去——现在——未来，或起始——发展——结果。换句话说，进程观察法就是在事物的发展变化中观察事物。任何一种事物，都有它产生、发展、消亡的过程。事物的发展变化又总是与时间的变化同步进行的，所以又都是它过去、现在、未来的自然延续。这样，我们就可以根据事物的现在推测它的过去，由结果寻求它的起因，由发展预见它的未来。

如《黄河象》是从事物的结果，追溯它的过去；《避雨》则是从现在的阴云推测

19 未来的下雨。

2. 范例评析

十里长街送总理

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手领着六七岁的孙子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车开过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面佩着大白花，庄严、肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下了帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席，检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五湖四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！

灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。然而，人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

3. 技法指导

运用进程观察法，要注意以下几个问题：

(1)事物发展的进程往往是长时段的，因此观察时要有耐心，一时心血来潮是观察不好的。

(2)不管是观察事物发展的全过程，还是追溯以前或推测未来，都要一看二想三判断。只看不想不判断是提高不了观察能力的。了解过程较容易，而了解其中的原因、发展规律，预测它的未来却不那么容易，应把视觉和思维紧密地结合起来。

(3)观察时要突出重点，特别注意那些重点场面和典型细节，不要平均用力，走过场，而丢掉关键的部分。

7. 短期观察法

1. 什么是短期观察法

观察，就其所用的时间来看，有长期观察法、短期观察法和瞬间观察法。长期观察法用来观察发展缓慢、过程较长的事物；短期观察法用来观察发展较快、过程较短的事物；瞬间观察法用来观察稍纵即逝、一闪而过的事物。

《鸬鹚》一文观察的时间仅仅是从“夕阳照在小湖上”到“天色渐渐暗下去”这段时间，景色也只是由平静到捕鱼打破平静，再到恢复平静这三个阶段中湖面的变化。这种所观察的时间不长，所观察的事物发展变化也比较快的方法，就是“短期观察法”。

2. 范例评析

海上日出

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着

20 那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得真可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶上了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢地透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的人。这不是伟大的奇观吗？

评析 本文是运用短期观察法的典型例子。全文描写了短期观察海上日出的全过程：“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得真可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。”这是作家巴金用“短期观察法”在大洋中早晨观日出的情景。在这段短短的时间里，太阳随着时间的推移，发生了三次较大的变化，那就是：“小半边脸，红是红得很，却没有亮光”——“终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得可爱”——“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。”

3. 技法指导

运用短期观察法，要注意三点：

(1)由于观察的时间短，事物又不断地变化，所以要特别注意选择最合适的观察点，以便看清变化的全过程，以及每一个阶段的细微变化。

(2)要注意事物变化的阶段性，也就是开始怎样，中间怎样，最后怎样。同时，把观察的主要的精力放在重点上。

(3)观察中，要注意变化前后的差异，也就是这一阶段与另一阶段的不同之处。按照时间的推移，把不同阶段的独特处记录下来，以便写作时有较明晰的顺序。

8. 瞬间观察法

1. 什么是瞬间观察法

宇宙间的事物虽然大都处于长期的发展、变化之中，但有许多精彩的片断往往只有一瞬间，抓住事物瞬间变化进行观察的方法就叫做瞬间观察法。

如一篇题为《夏天的雨》的文章这样写道：“忽然，一道紫色的强光就像长蛇似的划破长空，从这边亮到那边，只见树木、庄稼在暴风雨中挣扎、摇曳；豆大的雨珠噼里啪啦地从半空中砸下来，落在灰色的水流中，溅起朵朵水花。然后就是一串由远而近的闷雷。”这里“挣扎、摇曳”的树木、庄稼，“豆大的雨珠”，“灰色的水流”，“朵朵水花”，都是在紫色的闪电强光一划而过的瞬间中观察到的。

又如《董存瑞炸碉堡》的作者运用瞬间观察法，生动形象地描写出英雄董存瑞轰炸碉堡的瞬间景象：导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火花照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟„„他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这里的脸色、身姿、目光、声响，都是发生在从火花闪动到炸药巨响这一瞬间的景象。它展示出一幅壮烈、多彩、

21 动人的画面，体现了英雄的赤胆忠心和视死如归的崇高品质。

2. 范例评析

精彩的800米赛

9月27日这天，秋高气爽，风和日丽，操场上我校第三届田径运动会已经进入高潮。

彩旗迎风飘扬，加油声连续不断，运动场上充满了激烈的比赛气氛。看，跳高运动员一次次越过升起的横杆；垒球纷纷从运动员手中抛出，在空中飞舞；枪声连续不断，运动员接二连三地跃出起跑线，向终点冲刺。在这些比赛当中，我最关心的项目是高年级男子800米赛跑。

参加这项比赛的人很多。运动员们站在起跑线上，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，要为自己的班增光添彩。

随着裁判员的一声枪响，运动员们纷纷跃出起跑线，像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道上飞扬的尘土仿佛海水涨潮一般汹涌而来。在跑到一个多圈的时候，他们渐渐拉开了距离。我们班的常飞雁同学跑在第一位，但是，后面高年级的同学穷追不舍。常飞雁同学咬着牙，憋着劲儿，拼命往前跑，豆大的汗珠顺着脸颊往下淌。终于，他又与后面的同学拉开一定的距离。此时此刻，我的心情紧张得很，生怕后面的同学追上。拉拉队的同学都为他呐喊助威。在这‚加油‛声中，常飞雁同学没有辜负同学们的期望，一直遥遥领先。300米、200米、100米，冲刺的时候到了！只见常飞雁越跑越快，好像还有用不完的劲儿。啊，撞线了！他终于获得了高年级男子800米赛跑冠军。我们班的同学高兴得又蹦又跳，我们彼此欢呼，奔走相告：常飞雁，好样的，又为我们班夺了个第一名！

多么精彩的800米跑比赛啊！

评析 本文写的是“运动会”上800米比赛的场景，这是运动会的高潮，因为参加这次比赛的人很多，而且对小学生来说这是一项难度较大、竞争性比较强烈的比赛项目。小作者运用瞬间观察法对这一高潮进行了成功的观察。文章不仅把镜头对准认真参赛的运动员，还把镜头推向观看的同学，又写自己对本班运动员的关注。文章不仅写了800米参赛运动员的紧张情绪，还写出了整个场面气氛的热烈。运动会的成功不仅在于运动员们认真的参赛，而且要求所有同学的热情投入，小作者在场面描写中能注意场上场下的穿插，能注意气氛的渲染，这是作文成功的重要原因。

3. 技法指导

运用瞬间观察法观察事物，对于培养一个人的观察力、敏感力十分重要。 瞬间观察法观察的基本要领如下：

(1)由于事物的变化非常剧烈，是一瞬间发生的，也就是一闪即逝，所以要特别注意抓住时机。

(2)许多变化虽然具有突变的特点，但都是从一点一点的量变开始的，没有量变就没有质变，所以要注意观察事物变化前的先兆。

(3)注意多种感官配合，把眼、耳、鼻、舌、身一齐调动，相互协调，力求收到较好的观察效果。

(4)着力把握事物瞬间变化的总特征，总的发展趋势，以及一反常态之处，使观察即全面又精确。

(5)千万不要忽视急剧变化那一瞬间周围事物的景象和反应，如形状、姿态、色彩、声响和气味等。

9. 跟踪观察法

22 1. 什么是跟踪观察法

“跟踪”，就是追随事物变化的踪迹。跟踪观察法是过程观察法中的一种特殊例子。相同之处是：都在事物的发展变化中观察事物，由始至终把握变化的来龙去脉。不同之处是：许多发展过程，如历史性的长期发展变化是不易或没法跟踪的，只能靠查阅资料、做考证研究等。

大到整个宇宙，小到一个微生物，一成不变是不存在的，只不过是变化的快慢而已，为了及时、准确地了解事物随时间的推移、空间位置的转换所发生的变化，善始善终地捕捉到每一个细微的差异，有时就采用“跟踪观察法”观察。如：一件事不同发展阶段的不同情况、重点场面；一个人不同环境下的不同表现；同一处景物，四季各异的色彩；不同条件下动物的不同生活习性等。这种追随事物变化踪迹进行观察的方法就叫跟踪观察法。

2. 范例评析

蜘蛛

瞧！一只身长约有3厘米的黑蜘蛛在我家门前树杈上结了一个网。

这只黑蜘蛛的腿又长又细，头很小，肚子很圆，看上去很笨，可是它在网上行动的时候又快又轻巧，看起来比杂技团走钢丝的演员还要自如哩。

我对这只蜘蛛的兴趣可大啦，于是常常坐在院子里观察它。

一只小小的飞虫碰到网上，被网粘住了。黑蜘蛛飞快地向小虫扑去，一下子把它吞食了。

不一会儿，一只鲁莽的飞蛾闯到了网上，拼命地挣扎着，蜘蛛马上从尾部抽出丝来，去缠飞蛾，它缠呀缠呀，一直缠到飞蛾不再动弹为止。

这天下午下大雨，我又发现了一个秘密。下雨前，蜘蛛在网的中间一动不动。雨过后，蜘蛛便忙碌地结新网，我好奇地去问妈妈，妈妈说：‚蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。它的感觉非常灵敏，要是躲在网的中间，天就要下大雨；要是结新网，那么天将要放晴。‛啊，原来蜘蛛有预报天气的本领啊！

蜘蛛不光会捉虫，预报天气，还具有伟大的献身精神。

那是一个星期天的下午，我在一堆石头上玩，突然右手的中指被蝎子蛰了一下，疼痛难忍。邻居阿姨把黑蜘蛛放在蝎子蛰的地方，只见黑蜘蛛吸呀吸呀……忽然，蜘蛛的身子一缩，缩成一个‚o ‛形，把我手上的毒全吸进自己的肚子里去。最后它死了，它为了解除我的疼痛献出了自己的生命。啊！我太感谢你了——蜘蛛。

蜘蛛的确伟大。它不像蜜蜂那样需要鲜花，它只需要一个树杈或一个墙角，就能捕捉害虫，还能为解除别人的痛苦而牺牲自己。

评析 本文是运用跟踪观察法写作的典型例文。小作者通过跟踪观察写出了蜘蛛结网捕捉小虫、逮飞蛾、为人们“预报天气”的种种事迹，最动人的是吸毒牺牲的一幕，小作者对蜘蛛认识如此深刻，得益于他成功的跟踪观察法。

3. 技法指导

运用跟踪观察法观察，要注意以下几点：

(1)注意观察事物全过程的不同发展阶段，把原貌和各个阶段的变化互相对比，找出差异，做好跟踪记录。

(2)重点观察事物变化的细节，以便描述得具体感人。

(3)不要顾此失彼，只注意观察事物的有趣之处而忽视了全过程。

(4)观察时要克服急躁情绪。任何事物的发展都有个过程，结果总是在后面。我们要注意自始自终跟踪观察，不要让观察半途而废。

23 10. 推断观察法

1. 什么是推断观察法

推断观察法就是边观察、边分析、边判断的方法。观察中，不但要眼、耳、鼻、舌、身五种感官一齐调动，而且还要积极思考，把各种感官所获得的感性材料认真地进行整理、加工，做到去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里地进行分析、推测、判断，在分析、推测、判断中继续观察。这样循环往复，不断深入，使观察更具规律性、预见性和科学性。

如《给颜黎明的信》就运用了这种观察方法。鲁迅先生从颜黎明“把自己的名字涂改了”来观察，推断出“这是告诉了我所署的是假名”。原因是“会写错自己名字的人，是很少的”。

又如《再寄小读者》中冰心奶奶对第二个孩子成绩好的原因的推断；《琥珀》、《黄河象》对化石形成原因的推断，也都是这种观察方法的运用。

2. 范例评析

田忌赛马

齐国的大将很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛时，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩，说：‚从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀〃〃〃〃〃〃‛

孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：‚想不到你也来挖苦我！‛

孙膑说：‚我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。‛

田忌没信心地说：‚那还是照样输！‛

孙膑胸有成竹地说：‚你就照我的主意办吧。‛

齐威王正得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：‚怎么，难道你还不服气？‛

田忌说：‚当然不服气，咱们再赛一次！‛

齐威王轻蔑地说：‚那就来吧！‛

一声锣响，赛马又开始了。

孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。

第三场。田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只调换一下出场顺序，就可转败为胜。

评析：本文作者运用推断观察法，描写了田忌赛马的全过程，在田忌与齐威王第一场比赛失败以后，孙膑之所以说：“我有办法让你取胜”，就是边观察边分析边推断，又用推断指导观察的结果。还是原来的马，“只调换了一下出场的顺序”，将原来的“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”变成了“下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马”，出乎意料地以2比1的比分赢了，齐威王由“得意洋洋”变为“目瞪口呆”，不知所措。这种用冷静地分析、判断指导观察的方法，在生活中是经常遇到的。

24 3. 技法指导

（1）必须对事物或现象进行认真、细致的观察，尤其是重点细节的观察，这是推断的基础。

（2）对观察得到的材料进行认真的整理、分析，多问几个“为什么”、“将来会怎样”，做出初步的推断。

（3）把初步的推断带到观察中去验证，看看哪些是对的，哪些是错误的，多追根问底，总结经验、教训，再进行观察。

11. 想象观察法

1. 什么是想象观察法

在观察事物的同时，把见到的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅到的气味等，借助贴切、逼真、新奇的比喻、拟人、夸张等修辞方法，在实物与想象之间架起一座彩桥，使通过观察得到的印象被表现得更具体、更形象、更新颖。这种观察法的基本特征是：观察+想象，因此被称作想象观察法。

2. 范例评析

北国奇洞

去年暑假期间，我们全家来到本溪度假。本溪水洞闻名全国，早已成为人们向往的旅游胜地，我们决定到那一游。

从本溪站到水洞，乘公共汽车需一个半小时。在崎岖的山路上颠簸，时间在人们的谈笑声中悄悄流逝。啊，终于到了本溪水洞。人们兴奋地从车上跳下来，一窝蜂似的涌到售票口，乘上了观光汽艇。

在水洞外边向四周一望，连绵起伏的青山衬托在蓝天、白云之下，简直成了一幅美丽的图画。在绿草的簇拥中，露出一个大洞口，洞口上方是由薄一波题写的四个鲜红大字：‚本溪水洞‛。字写得刚劲有力，让人顿生敬佩之情。

进了水洞，是一个穹隆形似的大厅。五彩的灯光，如同繁星点点，真可谓天上人间，神话传说中的别有‚洞天‛大概就是这样吧。

汽艇渐渐进入观赏区。在已开辟的五华里的小洞中，有多处风景点，每个风景点都使你目不暇接，惊叹不已。

彩灯光芒四射，忽然照到了一尊‚石雕塑像‛身上。这个‚石雕塑像‛被取名为‚人参娃‛。这并不是夸张，细看，只见它有头有手，身体的下部是一条条人参的根，也就是‚娃‛的‚腿‛。这个‚人参娃‛活灵活现，栩栩如生。我猜想它肯定出自哪位名家之手。可是，后来听导游员介绍，这不是人工雕琢，而是自然形成的。‚看，快向那边看！‛妈妈像孩子一样嚷着，把手指向左边。那是一个名叫‚大象戏水‛的自然石，那大象好像是在河里吸足了水，抬起头把水用力向身上喷洒。它的身上湿漉漉的，一颗颗小水珠清晰可见。两只像摇动着的扇子一样的大耳朵不断地扇动着，可以看出它是多么喜欢水，喜欢洗澡啊！

水里，隐约还可以看见有鱼儿游来游去。借着五彩的灯光，我发现那些鱼儿的身子都是乌黑的。听妈妈说，这些生长在水洞里的鱼因为终年见不到阳光，得不到温暖，所以才这样乌黑。我很想试试这水的温度，于是，把手往水里一伸，‚我的妈，凉死我了！‛我赶紧把手缩回来。据导游员说，冬天这里的水可比外边暖和得多。

我忽然看见前面有一根大柱子，被取名为‚顶天柱‚。顶上粗粗的，底下细细的，等汽艇开到跟前一看，‚哎呀，可惜呀可惜，这么好的顶天柱却破掉了许多。‛我不禁叹息起来。爸爸说：‚可能是为汽艇航行方便吧！‛

25 根据导游员介绍，这个小洞是五百万年才形成的，水洞辟为旅游点也是近几年的事。

不一会儿，游艇折回了头，渐渐地，开回了原来的地点，下了船，又回了入口处，我们恋恋不舍地出了水洞，但水洞的美丽景色却时时萦绕在我的脑海里。

我原以为只有神话中的‚天宫‛才有如此的美景，没想到在我们北国，也有这样的奇景。可谓北国奇洞啊！

评析：这篇文章成功地运用了想象观察法，文中出现了多处的想象和联想。如写到大厅“五彩的灯光”时，联想到天空闪烁的“繁星”，并进而想象到“神话传说中的别有洞天”。这就使得思路更加开阔，文笔更加神采飞扬，景物也就更加具体，更加形象了，而且引起了人们无限的遐想。如果只写到灯光是五彩的，那印象就淡薄了。

再如由“石雕塑像”联想到“人参娃”，并且指明哪是头，哪是手，哪是腿；想到这“活灵活现，栩栩如生”的“人参娃”肯定是“出自哪位名家之手”。这就使得思维活跃，画面层层展开。给人的影像是“石雕塑像”确实像“人参娃”。

文章结尾又联想到：“我原以为只有神话中的‘天宫’才有如此的美景，没想到在我们北国，也有这样的奇景。可谓北国奇洞啊！”这就比自然结尾深刻多了。不但带有强烈的抒情、感叹，而且又强化了读者的印象，小结了全文，深化了中心——此处真像“神话中的天宫”。

3. 技法指导

运用想象观察法，要注意以下几点：

（1）首先要仔细观察事物，把握它的外形、姿态、颜色、声音等方面的特征，尤其是动态的变化情景。

（2）再运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，让观察到的事物活起来。

（3）在运用想像、联想时，注意融进饱满、丰富的思想感情，以便写作时情景交融、神形兼备、真切感人。

如小学语文课本第十一册《基础训练》的第四题：

桂林，以甲天下的山水，给人们留下了难以磨灭的印象；而象山，那奇特的神态，更有诱人的魅力。

早晨有雾的时候，整座象山笼罩在白茫茫中。不一会儿，乳白色的浓雾在流逝，在减退，透过云流的缝隙，藏青色的石崖和小树隐约可见。这时，远处的天边，微呈天蓝，浓雾如烟一样在继续减退，变薄，薄得像一层轻纱。从这轻纱垂幕中看去，巨象的轮廓立即呈现在眼前，它正伸长了鼻子在江中饮水呢！不知道是云雾在漂移，还是象山在蠕动，叫人觉得屹立在眼前的是头活象。再过一些时候，天空一片蔚蓝，薄雾又变成一条乳白的缎带，将象山围了一圈，好像这只大象站在这条缎带之上飘动似的，神奇异常。

这两段文情并茂的文字，将作者所观察的云、雾、石崖、小树、象山，通过比喻，在实物与想象之间架起了一座彩桥，巧妙地把山的颜色比喻成“乳白色”；把雾比喻成“烟”，薄得像“轻纱”，像“缎带”。如果只有细致的观察，而没有合理、贴切、奇特的想像，能使眼前的人物这样具体、形象，有的简直像活的一样吗？同时，在想象中又融进了作者多少强烈、感人的思想情感啊！

12. 点面观察法

1. 什么是点面观察法

26 点面观察法又叫主次观察法。这种观察法是在复杂的观察对象中选取一个或几个

既能体现共同特点、又具有鲜明个性特征的部分，如典型人物、景物、场面和细节，不惜花大力气，下大功夫，进行重点观察，以点带面，其余部分只作一般的观察。这种观察方法具有“以点带面”的典型意义，所以叫点面观察法。

同学们在观察事物时，如果只注意观察内容的全面，而忽略了区分主次，那么，

写出的作文会出现面面俱到眼花缭乱的情形。因此，观察时必须注意区分主次。什么是主，什么是次，这要根据你的观察目的而定。例如写《春天来了》，能代表春天的景物便是观察的主要对象，而不代表春天的景物虽然很多，但不能成为观察的主要对象。再如写《我们的校园》，根据观察的目的或写作要求，你选择了操场上的讲台、旗杆，那么，教室、花圃、跑道、宣传橱窗等便是次要的。一般说来，观察的主体不要太多，有一两个即可。把主体观察细致了，体味好了，其余的只要抓住总貌便可以了，写进作文中也只能做陪衬，用两三句话描绘就行了。

2. 范例评析

欢乐的校园

春夏秋冬，我们的校园里都洋溢着欢乐。

万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，一年一度的运动会在校园里举行，校园

里充满着欢乐的气氛。

夏天来了，老槐树为我们撒下了一片阴凉。每到课间，这里热闹非凡。我们尽情

地玩耍，‚跳房子、跳皮筋、砍包、跳绳〃〃〃〃〃〃‚六一‛到了，校园更是洋溢着喜庆的气氛，同学们穿上了最漂亮的衣服，喜气洋洋地涌向操场，玩着自己喜爱的游艺项目。你瞧，几位三同学正在玩‚气球过山‛呢！他们憋了一大口气，使出吃奶的劲儿吹面前的气球，气球轻悠悠地向前飘去，大家屏息凝视着，眼看气球要‚过山‛了，可惜，气球在‚山‛上——一个高高的模型‚山‛上颠了一下，又往下滑去。他们毫不气馁，接着吹。功夫不负有心人，那气球终于过山了，吹气球的，观看的，都高兴地欢呼跳跃起来了。看吧，‚贴鼻子‛的，‚钓鱼‛的，‚打靶‛的，‚盲人敲鼓‛的，一圈圈，一对对，一堆堆，到处是欢声笑语。

秋风习习，天气凉爽，我们三五成群，在校园里观赏着秋景，唱着刚学会的新歌。

寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺了一床白

色的地毯。老槐树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银装玉砌的世界。一下课，我们从各个教室冲出，像潮水一样从各个楼门涌向操场。我从地上抓起一把雪，捏成雪球，瞄准最胖的霍雷，‚嗖‛地朝他砍去，‚啊，霍雷中弹了！‛我欢呼着，霍雷毫不示弱，捏了一个更大的雪球，大喊一声，‚看招！‛我来不及躲闪，雪球在我背上开花了。同学们在雪地上追逐着叫喊着，一个个雪球在头顶上横飞，帽子上、衣服上、脸上、脖子里，雪末点点，一张张脸涨得通红，一个个头上冒着热气，整个校园里生机勃勃。

欢乐的校园，给我童年带来了无穷的乐趣，六个春夏秋冬啊，将永远珍藏在我的

记忆里。

评析 这篇作文，小作者组织材料详略得当、点面结合。一年四季，作者详写夏、

冬两季，略写春、秋两季，从而使繁简相宜、重点突出。详写部分，又注意到点面结合。夏季活动，既写了平日的活动这个面，又突出“六·一”活动这个点；“六·一”活动，既详述了“气球过山”这个点，又概述了“贴鼻子”、“钓鱼”、“打靶”、“盲人敲鼓”等游艺活动这个面；冬季活动，既写了大家打雪仗这个面，又突出了“我”和霍雷打雪仗的这个点。这样，就既概括又具体地描写了整个校园欢乐的情景。

3. 技法指导

27 典型的作用是不可忽视的，它以一当十，好比“一斑窥豹”。所以在观察时，要根据写作目的，对对象精心地选取，大胆地舍弃，千万不要平均花费力气。

运用点面观察法要注意以下几点：

(1)首先要总观全貌，把握事物最主要、最基本的特征。

(2)然后精心选取一个或几个最能体现总体特征的部分，深入地观察，认真细致地分析。

(3)观察重点部分，也要大胆地取舍，重点观察最能说明总体和个体特征的部分。

(4)还要善于发现那些很少被人了解，或根本不被人了解的新奇部分。

13. 侧面观察法

1. 什么是侧面观察法

侧面观察法是通过侧面，也就是对周围人或物的观察来反映、表现中心人物或事物的一种观察方法。说得明白些，就是要观察甲，却通过观察乙来衬托甲、突出甲。如常见的以鸟儿衬托树木，以蜜蜂衬托花朵，以鱼儿衬托水，以周围人物衬托中心人物等，都属于这种观察方法的运用。

2. 范例评析

小球门手

这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来了。小弟弟小妹妹被吸引来了，过路的大个子叔叔也坐到场边，欣赏起他们这场球赛来。

看那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个带红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的‚红领巾‛伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家漂亮的白狗儿跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个带风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他对儿时踢球的美好回忆。

评析 本文是运用侧面观察法的典型例文，作者就是通过对小球门手、“腆着肚子”的小男孩、“带红帽子的小女孩”、“红领巾”、“扎蝴蝶结的”小女孩、“带着小弟弟”的红领巾、小白狗、“抱着洋娃娃”的女孩、“带风雪帽的”小男孩，以及大个子叔叔的观察，来衬托整个球赛的激烈。如果场上的角逐、竞赛不激烈，能这样像磁石一样地吸引这些人吗？

3. 技法指导

运用“侧面观察法”，要注意以下几点：

（1）首先要观察主体——中心人物的言行举动、音容笑貌或中心物的形状、姿态、色彩、气味、声响等等，然后再重点观察其他。做到心中有全局，眼中有主体。

28 （2）在观察周围的人或物时，要对人的语言、动作、神态等作重点观察，并注意对比、分析，以便获得正反对比的材料；对物的形态、色彩、气味、声响等作细致的观察，要突出特点。

（3）在观察周围的人或物时，可以采用集中的方法，如将中心人物和周围人物一同观察，也可以采用交叉的方法，既观察中心人物，又观察周围人物，了解人或物之间的关系。

（4）在观察人或物时，要尽量多看、细看、突出重点，以便从中做出最佳选择，更有效地衬托处于中心的人或物。

14. 静态观察法

1. 什么是静态观察法

静态观察法要求对眼前出现的人物、动物、景物等对象作静止状态的观察，它是小学作文最起码的基本功。初学画画者，老师总是让他们围着一些石膏球体、长方体、正方体等写生，左画一张，右画一张，直到他们懂得怎样去观察事物，怎样去动脑筋思考，怎样去用自己的画笔进行充分地表达为止。同学们可能还记得达·芬奇画蛋的故事吧。世界著名画家达·芬奇，在他初学画画时，老师只允许他在纸上画鸡蛋，画完一个又一个，如此反复不已。开始达·芬奇很不理解，觉得枯燥无味，但后来，他突然发现，在自己所画的众多的鸡蛋中没有同样的，这不正是基本功训练的结果吗？

静物，也就是静止的物体，在我们的身边有许许多多，如每天提醒你起床的闹钟，课堂上你用来书写的钢笔，教室里的图书箱，操场上的运动器械，商店里的布娃娃、熊猫盼盼等等，这些都是我们写作的极好素材。通过对静物的描写，能不断提高语言表达能力，何乐而不为。但是，目前有些同学在进行景物描写的过程中还存在着各种问题：有的同学感到不知从哪儿下笔；也有的同学是茶壶里煮饺子——肚子里有，就是倒不出来；还有的同学写出来的文章内容空洞，表述不清，等等。因此，我们必须练习写好静态的作文，以便大幅度地提高我们的作文水平。

2. 范例评析

七品芝麻官

我家写字台上，放着一个泥臸的七品芝麻官，这个小玩意是舅舅出差时从无锡给我带来的。

七品芝麻官全身涂满了五彩缤纷的泥彩，还真神气呢！它头戴一顶小巧玲珑的乌纱帽，身穿一件大红袍，腰系一条金黄的腰带，足蹬一双厚底的高筒布靴，那模样好威风啊！七品芝麻官手里还拿着一把金边小扇，跷起了二郎腿，坐在一个闪着金光的大元宝上，好似悠闲自得地望着百姓。有趣的是他的头，又圆又胖，两个小眼珠转个不停，好像总是在思考着什么。他两撇八字胡向上翘着，鼻梁上涂了一层白粉，活像舞台上的丑角儿。要是你轻轻摇一摇他的身体，那个有趣的脑袋就会晃个不停，好像在说：‚当官不为民做主，不如回家卖红薯，想用元宝买通我，白费心机把梦做。‛

开始，我只是把七品芝麻官当作一件有趣的玩物，后来才渐渐地了解到这件小工艺品的意义，原来，七品芝麻官是民间传说中的一个除恶扬善的人物，平时他整天好像糊里糊涂，可是每到关键时刻，却敢于和恶势力斗争。如今，人们把他臸成工艺品让大家欣赏，不正是要我们学习他刚正不阿的好品质吗？现在，我把它放在家里最醒目的地方，我要它时刻提醒我，做一个正直善良的人。

评析 描写静物，除了要按照顺序把物品的特点写具体外，更重要的一点还要依靠作者的丰富联想和想象，使静态的事物“动”起来，使其具有一种栩栩如生的动态

29 美。本文就较好地做到了这一点。比如文中写到：“七品芝麻官„„好似悠闲自得地望着百姓。”一个“望”字，就把这个泥塑的七品芝麻官心系百姓的眼神生动地表现了出来。又比如写到七品芝麻官脑袋摇个不停时，作者用丰富的想象力让它开口说了一段“当官不为民做主，不如回家卖红薯”的话，使这件普普通通的工艺品，变成了一个活生生的“人”。从而使这篇文章平添了不少的生趣和美感。

本文对物品意义的叙述也是很成功的。结尾时把这件工艺品和真实的人物形象联系起来，点明我们观赏这件工艺品，不仅是欣赏它有趣的造型，更要学习人物好品质。写得生动自然，丝毫没有故作姿态。

3. 技法指导

运用静态观察法，要注意以下两点：

（1）情感真挚，观察细致。

作文是情感交流的工具，每个人写出的作文都包含非常丰富的情感。我们常说：“情真意切”，就是指感情深厚，才能表达确切的意思。我们在写静物之前，一定要培养自己真挚的感情，这样文章才能写得挥洒自如。试想，如果同学们的文章是为老师而作，只图完成任务，或人云亦云，人家写什么我也写什么，这不是无病呻吟吗？这样的文章怎能写好？相反，有的同学在看到文题后，马上想起了自己喜爱的，最珍惜的，最熟悉的东西，一种发自内心的爱就涌上心头，很希望把这种感情表达出来，告诉别人，所以他会有满肚子的话想要说。

（2）抓住特点，合理想像。

所谓特点，就是事物特殊之点，不同于一般的地方。比如写“盆景”就要突出它的布局合理，构思巧妙。我们常见的一个小小的盆景却有着丰富的内涵，有的高山林立，松柏长青；有的曲径通幽，绿树成荫，耐人寻味，令人赞叹。而写闹钟却是另外一番模样，它才不惊人，貌不压众，可它的特点却是活泼可爱，以至于不时地和你大闹一场，直至你接受它的提醒，马上起床，上学为止。其他事物也同样如此。当然，在写静物的过程中除了细致观察、抓住特点之外，很重要的一环便是合理想像。

15. 动态观察法

1. 什么是动态观察法

动态观察法是要求作者对描写对象作动态观察的方法，它主要用来描写人和物。用这种方法写作时，要求作者通过描写人物在不同情况下的服饰、神情、姿态等变化情况来表现人物的思想感情和个性特点。用这种方法写物时，要将物的活动变化描绘出来。

动态观察法对同学们写好人物有着重要作用，同学们应下功夫学好这种方法。

2. 范例评析

我的爷爷

看过电影《牧马人》以后，我就一直想到爷爷家去。爷爷也是个牧马人，我想，和电影中的牧马人一样，我爷爷也会赶着许多马儿奔驰在草原上，草原上也会有很多很多的鲜花，会有很多很多小鸟〃〃〃〃〃〃多么令人神往啊！

一放寒假，爸爸妈妈就带着我去看爷爷，一下车，我就看到爷爷来接我们了。他的脸黑里透红，头发、眉毛和胡子都白了。他抱起我，一边用胡子扎我的脸，一边呵呵笑着。多么可亲的爷爷啊！

到了家，我们围着羊粪炉子，喝着香喷喷的奶茶，吃着手抓羊肉。大人们喝起了青稞酒，这时我看见爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多。

30 晚上，屋外的西北风‚呼呼‛地吼叫着，天气冷得要命。第二天一早，我被一阵一阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服下炕，开门一看，原来是爷爷牵着一匹浑身有像菊花一样花纹的大青马。我说：‚爷爷，我跟你去放马。‛爷爷笑着说：‚好孙女，我已经放马回来了。‛可不是，爷爷穿着老羊皮袄，腰中勒着一根红绸子‚系腰‛，还挎着一把好看的小刀。他头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，上面落满雪花，白胡子上挂着串串冰渣。

爷爷拴好大青马，拉着我的手走进屋，没等我问，就说：‚现在是每年最冷的时候，也是母马生下小驹的时候，这节骨眼不时时守着马群，万一小马驹一生下来，不是冻死，就是被狼吃了，弄不好，大马也会遭罪。‛‚那您半夜出去冻着了怎么办？饿了怎么办？害怕不害怕？‛爷爷听了哈哈大笑，说：‚一晚上下好几个小马驹，高兴还来不及，哪顾得上别的呢？‛

说着，爷爷又拿出他的烟斗‚吧嗒、吧嗒‛抽起来。我透过缕缕青烟，看着爷爷那布满皱纹的脸庞，好像看到了他的心。是啊，他爱马群，就像爱他的儿孙一样。

爷爷真好，我真是舍不得离开他老人家。

评析 这篇文章通过写爷爷冬夜放马、护马，表现了爷爷爱马的感情。作者并没有和爷爷一起去放马，也没有看到爷爷是怎样放马的、护马的，但爷爷那种爱马“像爱他的儿孙一样”的感情却表现得很突出，使人读后印象极深。原因是什么呢？有两点：一是通过爷爷的语言，二是运用动态观察法对爷爷的肖像进行一系列的描写。这里着重说说第二点。

文章第一次写爷爷的肖像是一下车时见到爷爷的样子，“他脸上黑里透红，头发、眉毛和胡子都白了”。第二次是喝了青稞酒之后，“爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多”。这两处肖像描写，给人的印象是，爷爷年事已高，但老当益壮。第三次写爷爷的肖像是冬夜放马回来以后，“爷爷穿着老羊皮袄，腰中勒着一根红绸子‘系腰’，还挎着一把好看的小刀。他头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，上面落满雪花，白胡子上挂着串串冰渣。”这是最重要的一段肖像描写，生动地刻画了爷爷风雪牧归的形象，读了以后，仿佛眼前展现出一位老人在冰天雪地中与严寒搏斗放牧的情景。第四次肖像描写是进屋后，爷爷讲述他喜得好几个马驹之后抽起烟来。“我透过缕缕青烟，看着爷爷那布满皱纹的脸庞，好像看到了他的心。”小作者通过动态中一系列的肖像描写，让“爷爷”在读者心中留下了深刻的印象。

3. 技法指导

如何用好动态观察法呢？同学们先应明白它与静态观察法的异同，并把这两种方法结合起来，加强练习。

（1）静态观察法多用来揭示人物的社会地位、身份、生活经历、文化教养等方面的特点，而动态观察法则多用来表现人物对某种事物的态度。因此，在文章中抓住契机，恰如其分地描写人物在各种不同境况下的肖像及其变化，对更好地表达中心思想往往会起很大的作用。《金色的鱼钩》开头有一段老班长的静态肖像描写，作者在以后的故事情节发展中又几次写了他的动态肖像。当两袋青稞面吃光后，饥饿威胁着他们。老班长在水塘边给病号洗衣裳时，发现了鱼，他用缝衣针做的鱼钩，钓到了鱼，尽管他自己从来没有吃一口，但他看到病号大口大口地咽着鱼汤，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝微笑。”但是，鱼并不是经常可以钓到的，再加上疾病得不到医治，接近草地边缘时，三个病号的病情越来越严重，其中两个小同志连直起腰的力气都没有了。“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”

以上两处肖像描写，无论是写老班长的“瘦”，还是“笑”，都突出了他高度的责

31 任感，表现了他坚定的信念和对革命事业的无限忠诚。

（2）静态肖像描写具有一定的独立性，而动态肖像描写是脱离不开情景的交代的。情景是因，人物的神态变化是果。动态的肖像描写也不如静态描写那样的细致全面，往往只集中在面部的表情变化上，这些也都是进行人物肖像描写时应该注意的。

16. 外部观察法

1. 什么是外部观察法

外部，就是指物（动物、植物和静物）的外部形状和姿态。外部观察法就是对事物的表面形状和姿态进行全面观察的方法。由于通过对外形优劣、美丑的描写，可以表达喜爱、厌恶、憎恨之情，因此这种方法在作文中被广泛运用。

描写人物也可以用这种方法。人物内心活动虽然是看不见、听不着的，但并不是不可知的。我们读文章时，常有这种情形：读了描写人物穿着、表情、语言、动作的语句，就感到了人物内心的活动。可见，写文章时，即使不直接描写人物内心怎样想，人物的内心活动也是可以通过外表显示出来的。

《我的战友邱少云》全文没有写一句邱少云的心里活动，但是邱少云的内心想些什么是明显的。文中写邱少云“他全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。”当烈火燃遍他的全身时，他“像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”

读了这些关于外部的描述，我们可以清楚地了解到邱少云的内心活动：“我要下定决心，坚持隐蔽，宁可牺牲也不能动一动，否则就会影响这次战斗的胜利。”运用外表揭示法，应该对人物的神态、动作等尽量描述细一些，这样才能够更好地使读者体会到人物的内心，精略的几笔是不容易收到这种效果的。

2. 范例评析

大公鸡

‚葳崴，崴崴，快来看哪！‛一进大门，妈妈就欣喜地喊着。妈妈下班回来买了一只大公鸡，我一眼就看见了。

‚妈妈，妈妈，快把大〃〃〃〃〃〃大公鸡给我！‛我乐得都磕巴了。三步并作两步跑过去接过大公鸡，小心翼翼地把它放在地上，又理了理它身上的羽毛。大公鸡可真漂亮啊！浑身金黄金黄的，脖子上的羽毛光灿灿的，像是锦缎。鸡冠子高高的，一起一伏，就像一座小山峰，红得鲜艳。眼睛不停地转动着，就像两颗闪光的宝石。瞧，它昂着头，翘着尾巴，多神气呀！

大公鸡看着我，一点不害怕，‚咯、咯、咯‛地好像在说：‚小主人，我饿了。‛我抓了一把米撒在地上。大公鸡一下子扑过去，用它那油汪汪、尖溜溜的小嘴贪婪地吃着食儿，头一点一点的，脖子上的羽毛直颤抖。

吃过食儿以后，它神气十足地迈着步子，在小院里踱来踱去，不时地扭转着，眨动亮晶晶的眼睛，东瞅瞅，西望望，好像对一切都感到新奇。

第二天一清早，我正睡得香甜，就听到‚喔喔喔——喔喔喔‛的叫声。

我从梦中惊醒，一轱辘爬起来，原来是那只大公鸡正站在栏杆上，扑扇两下金翅膀，伸着脖子，仰头高歌，催人们快快起床哪！

怪不得妈妈总说我懒，要我学习大公鸡哪！

多么美丽，多么勤奋，多么惹人喜爱的大公鸡呀！

评析 初学写作最易空洞、抽象，什么“太美了”，“多么可爱呀”等等，而不会

32 用文字去具体、形象地描形绘态，做到说“美”不见一个“美”字。

这篇习作，根据初见时、饥饿吃米、食后踱步、清晨啼晓四种不同情况，对“大公鸡”作了四次不同的具体描写，形成了一个序列的外部描写，绘制了四幅形象、多趣的画面。递进式的运笔，重点处的泼墨，既描形、绘色，又摹声、传神，写得生动活泼。字里行间洋溢着浓厚的喜悦、欢快与赞美之情。

同时，又将比喻、拟人和外形描写配合起来运用。如“羽毛光灿灿的，像锦缎。鸡冠子高高的，一起一伏，就像一座座小山峰······”“咯、咯、咯”地好像在说：“小主人，我饿了。”这些使对大公鸡的描写更具体，更形象、更生动了。

3. 技法指导

运用外部观察法写作时，应注意以下几个方面：

（1）描写外形要捕捉特征。把握此物与它物最显著的差异，做到描虎不能类猫、画叶不能像花。如《松鼠》这样写到：“松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。”作者紧扣总起句中的“美丽”，从面孔、眼睛、毛色、尾巴几方面，一一写形象。有总有分，既概括，又具体。

（2）描写外形要注意各部分之间的关系。做到条分缕析，层次井然，切记语无伦次。或从整体到部分，或从前到后，或从上到下，或从外到内，或从主到次。如《松鼠》一文，选取的描写点虽然有四处，但由于按照从整体到部分，从前到后的顺序一一描写，所以显得自然、条理清晰。

（3）描写外形要紧扣中心。突出重点，把最有说服力的部分写详细。如写猫，它是鼠类的天敌。与此关系密切的是头部与脚（肉垫消声）。头部最主要的又是耳朵（机敏）、眼睛（明亮）、牙齿(锋利) 、胡须（探测鼠洞的工具），其余部分都可略去。

（4）描写外形要特别注意形态的变化，尤其是特殊形态的变化，把动态、变态写细致。如一篇描写临产的母猪的文章这样写道：“胀鼓鼓的大肚子差点擦着地面，走起路来左右晃荡。它那又笨又温顺的样子，可真讨人喜欢。”这种形象的变化描写，鲜明地勾勒出了特定情况下的特殊形态。

为了使外形、姿态描写更栩栩如生、跃然纸上，在浓墨重彩的同时，不妨铺以比喻、拟人等修辞手法。

17. 分解观察法

1. 什么是分解观察法

这种观察法要求同学们将自己所要描写的动物、植物或静物按一定顺序分解成几个部分进行观察，然后再一个部分、一个部分地抓住特点细致描写。做到既言之有物，又言之有序，内容具体、形象生动。

如《我爱故乡的杨梅》，作者将杨梅分解为枝条、叶子和果实三个部分，以果实为重点，不同程度地加以描写。枝条又分解为颜色和姿态：颜色是绿色的；姿态是“伸展的”。叶子分解为形状和姿态：形状是“狭长”的；姿态是“在雨雾中欢笑着”。果实分解为形、颜色和滋味：形状是“圆圆的”，“遍身小刺”，熟了，“刺也渐渐软了，平了”，放进嘴里感觉是平滑、细腻、柔软的；颜色是“先是淡红的”，“随后变成深红，最后几乎变成黑的了”，咬开，果肉是“新鲜红嫩的”，“嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水”；滋味是“没有熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”

理解了杨梅的分解描写方法，其他植物也就好描写了。绝大多数植物都有根、茎、叶、花和果实五个部分。如果按照这些部分仔细观察，辨别异同，区分形状、姿态、

33 颜色、大小和气味，哪有不具体、不形象、不生动之理呢？当然，分解时要切忌面面俱到，失去重点。

再如《翠鸟》，将描写对象分解为颜色、形态、眼神三个部分。颜色是“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。”腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，一双小爪子是“红色”的；形态是“小巧玲珑”；嘴是“细长”的；眼神是“透明灵活”的。这样分解描写，不就绘形、绘态、绘色、传神了吗？真可谓形神兼备，栩栩如生了。

2. 范例评析

扫帚梅

一棵扫帚梅，好像是一把倒立着的扫帚。每个枝杈上面，顶着一朵梅花似的花朵。这也许是扫帚梅得名的原因吧！

扫帚梅的根不算太深，可是须根繁多，把扫帚梅牢牢地固定在泥土里。扫帚梅的主茎很粗很高，主茎四周伸出许多枝杈，每个枝杈上都可以开花，所以一棵扫帚梅能开出几十朵花，甚至上百朵。扫帚梅的叶子是互生的，很像柏树的叶子。

扫帚梅花虽然不十分鲜艳，但却值得一看。八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色的盘子。粉色或白色的花瓣中间，有橘黄色的花蕊，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻到一股淡淡的清香。

扫帚梅花开得较晚，可是它一旦开起花来，就会没完没了。别的花已经凋谢了，但扫帚梅仍是鲜花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。

扫帚梅，生命力极强的一种花，我爱你！

评析 这篇习作，既写了整体，又把整体分解为根、茎、叶、花四个部分。整体是“好像一把倒立着的扫帚”，“生命力极强的一种花”。根：“很粗很高”，“主茎四周伸出许多枝杈，每个枝杈上都可以开花，”“一棵扫帚梅能开几十多花，甚至上百朵花”；叶子：“是互生的，很像柏树的叶子”；花：“八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色盘子。粉色或白色的花瓣中间橘黄的花蕊，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻 到一股淡淡的清香。”“一旦开起花来，就会没完没了，别的花已凋谢了，但扫帚梅仍是鲜花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。

从整体到部分再到整体，条理清晰，扫帚梅犹如生长在眼前一样。

3. 技法指导

同学们平时喜欢具体生动的景象，但在表达时却又易犯笼统的毛病。因此，作文中出现这样的问题：比较简单的事物，三言两语，就没有东西写了；比较复杂的内容，虽然写得很长，却似蜻蜓点水，浮在表面，深入不了，粗而不细。这主要是观察不细造成的。要想把文章写具体，就要学会细致观察事物的方法。而其中最主要的方法，就是分解观察的方法。也就是说，不能笼统地看，要把事物分解开来。即对于静止的事物，要按照它的构成，把它分解成几个面，一个方面一个方面地看，然后再综合起来；对于变化的事物，要按照它变化的过程，分解成几个阶段，一个阶段一个阶段地看，然后再综合起来看。这样，就能看细看全，写的时候也才能写细写全，变空洞干瘪为具体丰满了。

（3）用分解法观察物体。比如一分钱硬币吧，它是圆形的，有正、反两面。一面标明了它的面值，一面是国徽图案。面值部分，是由四部分构成的：上面是阿拉伯数字“1”，中间是中文仿宋体美术字“壹分”，它们被两支麦穗的图案包围着，最下面是阿拉伯数字表明的制造年份。国徽图案部分，包括上方仿宋体美术字“中华人民共和国”和国徽两个内容。国徽图案是由天安门、一大四小的五颗星、环形麦穗、绸带和齿构成的。这样逐一分解开来，一部分一部分地看，就能看得很细、很具体，描

34 写起来，就不会空洞干瘪了。

（2）用分解法观察人物动作。比如说，喀麦隆足球队的老将米拉，机智地从哥伦比亚守门员脚下截获了足球，把它踢进了球门，真令人叫绝。按正常速度放映，我们很不容易看清楚，可是电视重放的慢镜头里面，就使我们清楚地看到了米拉机智的表现，精彩的表演：只见老将米拉转身向守门员跑去，身体一晃伸脚一捅，球从守门员脚下滚过，他轻轻一跃，越过守门员的脚，向前跑了几步，左脚把球往右一磕；右脚弓向前一推，球直向空门滚去。待对方守门员转身追球时，也只能是鞭长莫及，望球兴叹了。前面的一“转”，以“跑”，一“晃”，一“捅”，一“跳”，一“磕”，一“推”，就是对他瞬间机智表现的过程的分解。具体生动地把他的高超的球艺、精彩的表演，展现出来了。这样写出来的文章就不是笼统的了。

（3）用分解法观察事物发展过程。如某同学考试获得了好成绩，拿到卷子以后十分高兴。如果笼统地写高兴，就太空洞了。但是运用分解方法就不同了。他有哪些高兴的动作，高兴的神态，高兴的语言，把这些一一写出来，我们的作文就具体生动多了。

善于对事物发展过程，对构成事物的各方面及构成细节的各因素，加以分解观察，化模糊为清晰，这是克服观察粗糙，描写空洞的有效方法。

18. 综合观察法

1. 什么是综合观察法

综合观察法又叫全面观察法。它要求作者运用多种观察方法对描写对象进行全面的观察。它主要包括两个方面：一是从时间方面要求作者自始至终进行观察；二是从观察对象方面要求作者把握全局。尤其是对事件的观察更要求如此，因为事件常常不只是单线索发展，有的是双线索甚至多线索发展的，参与者也常常不止一两个人，所以，观察者也应注意不要因为事件的某一环节特别有趣，而忽略了其他环节，也不要因为事件某一个参与者格外活跃，而忽略了其他参与者。只有如此，方能保证观察的质量，才能在了解了事件的全过程之后，较为准确地“找到他的底”，即认识到这一事件的性质和意义。

2. 范例评析

有这样一个人

有这样一个人。她，小芳她妈。肥胖的身躯，一头卷发披在肩上，胖胖的圆脸上嵌着一双精明的小眼睛。厚厚的嘴唇不停地翻动着，好像有说不完的新闻似的。

此刻，她正跷着二郎腿坐在游泳池门口。身旁围着一群姑娘，她的嘴唇又开始翻动起来了：‚你们瞧我这条毛料裤子颜色多好，你们猜多少钱？‛‚二十元左右吧？‛‚用不着——‛她拖长了声音，眉飞色舞地说开了，‚这条裤子是我婆婆孝敬我的，老太婆钱可真多，她一个人住在乡下要这么多钱干啥？还是我高明，叫小芳爸爸把她请到我家来，一来嘛，她好好享享清福，二来嘛，她好帮我做做家务，买菜，烧菜，洗衣服，她一人都包下了，啧啧，样样能干；我嘛，一个暑假在这儿看看大门，结结绒线，每天还有一元五角的加班费，多实惠。再说，小芳一个月的游泳费也能省下了〃〃〃〃〃〃‛她正说在兴头上，忽然瞥见一个小男孩颠颠巍巍地向里走，‚小赤佬‛他大叫一声，一个箭步跨到小男孩面前，小男孩顿时变了脸色，两只大眼睛呆呆地望着她。她又把声音提高了八度，两只小眼睛似乎变大了，额上的青筋在跳动：‚你溜进来游泳吗？想在老娘眼底下溜掉，办不到！罚五角钱。‛‚不，我是来找我爸爸的。‛小男孩用哀求的目光望着她，用颤抖的声音说，‚我不是溜进来游泳的，你放我进去

35 吧！‛她正想发怒，突然，一个小姑娘尖声叫道：‚咦，这不是张书记的儿子小明吗？‛话音刚落，小芳她妈圆瞪的双眼立刻变成了月牙形，眯成了一条线，赶忙轻轻拍着小男孩的肩膀，说：‚你就是张书记的儿子小明啊，你怎么不早跟阿姨说呢？张书记在里面，我马上带你去找他。下次如果要游泳，就跟阿姨说一声，我让你进去游。你爸爸就是张书记？张书记可真好，你也一定是个好孩子〃〃〃〃〃〃‛她一边说着，一边拉着小孩向游泳池走去。

朋友，这样的人你见过吗？

评析 这篇短文，运用了多种刻画人物的方法，集中描绘了一个私心重，讲“实惠”的女人。肥胖的身躯，厚厚的嘴唇，跷着二郎腿，眉飞色舞地饶舌，这些肖像和神态的描写，活画出一个品格底下的小市民的形象。在看她阻挠男孩进入游泳池的情景：她大叫一声，一个箭步跨到男孩面前；“声音提高八度”，“小眼变大”，“额上青筋在跳动”„„而当她得知男孩是书记的儿子之后，态度立刻大变——圆瞪的双眼变成了月牙形，“老娘”变成了“阿姨”，“小赤佬”变成了“好孩子”。文章恰当地运用人物神态、动作、语言等描写方法鲜明地揭示了人物的内心世界，有力地突出了人物老于世故、看人下菜碟的性格特点。

3. 技法指导

从观察方法看，综合观察法要求同学们运用多种观察法，如点题观察法、进程观察法、比较观察法等对描写对象进行多角度的观察。

从观察时间看，综合观察法要求同学们对描写对象进行长时间的跟踪观察。养成观察习惯，并将观察结果及时记录下来。如一名小朋友观察“蚕豆”从发芽到结实的过程所写的小观察笔记就很成功。同学们可以参考学习。

蚕豆

春天到了，老师布臵了观察植物生长的作业。我种了几粒蚕豆，每天都细心观察。 妈妈鼓励我说：‚坚持到底，就是胜利。‛我天天观察、记录，明白了蚕豆发芽生长的过程。

3月11日把蚕豆放在水中浸泡。

3月12日蚕豆在水中涨大了。

3月14日蚕豆种皮裂了一个小口。

3月15日蚕豆长出了一个小白芽。

3月16日小白芽长长了，姥姥帮我把蚕豆移到花盆里。

3月21日蚕豆芽出土了。

3月28日长出两片小绿叶。

4月5日两片绿叶中间长了小叶子。

4月16日蚕豆又长了许多新叶子。

4月17日蚕豆长花蕾了，是白色的。

4月20日蚕豆开花，花是白色的，花蕊上有黑点。

4月29日蚕豆结荚，豆荚是绿色的。

这篇观察笔记准确而具体地记录了蚕豆生长的全过程。记录的内容真实而又具体。

这位一年级小朋友为什么能写得这样具体呢？原因有两个：首先是她养成了观察的习惯。天天观察，随时记录，因此不会漏掉每项具体内容；其次是她掌握了写观察笔记的基本方法，抓住了蚕豆生长变化的特点。比如，观察笔记中记载，三月十一日把蚕豆放在水中浸泡，第二天蚕豆就涨大了，这说明她抓住了蚕豆形体大小的特点；四月二十日记录了蚕豆开花，花是白的，花蕊上有黑点，这说明她抓住了蚕豆花色彩

36 上的特点。这位小朋友抓住了这些特点，写得就真实而又具体了。

37 审题篇

·要点聚焦·

每篇作文都有一个名称，这个名称就是作文的题目。小学生习作的题目来源有两个：一是老师命题，二是学生自己拟题。根据老师出的题目作文，叫命题作文。小学阶段的作文大部分是命题作文，写好命题作文的第一个关键步骤就是审题。

命题作文的题目，是我们作文的依据。文章的对象、范围、重点、体裁、人称等，都是根据题目来确定，所以，审题直接关系到作文的成败，我们必须学会审题。

（一）审题的重要性

1. 题目是文章的旗帜

要理解审题的重要性，首先应弄清题目的含义或作用。题目，是文章的名字，通常也叫标题或文题。著名的文学家、历史学家郭沫若曾对此进行了专门的考证。他认为，“题”的本义为“额”，也就是额头的意思。由于标题在一篇文章中处于最显著的位置，如同额头与眼睛是人体头上最重要、最醒目的部位一样，所以，人们就称之为“题目”。为了突出和强调题目的重要地位，人们又特意把它喻为文章的“旗帜”。

大家知道，旗帜本是军队的标志。在错综复杂、瞬息万变的战场上，千军万马，纵横驰骋；或前进，或撤退；或冲锋，或迂回······如果没有旗帜，指挥员怎能更直观地了解战斗情况，调整和调遣部队？士兵们又如何更有效地保持战斗序列，不致迷失方向和掉队呢？正是那猎猎招展的旗帜，作为导引的标志，召唤和激励着战士们奋勇前进。

把题目喻为文章的旗帜，旨在形象地突出题目的地位和意义。事实上，题目作为文章的有机组成部分，其标志和导向作用是时十分明显的。

由于题目在文章中具有特殊地位，所以历来人们都十分讲究命题。好的题目新颖、凝练、形象、富于吸引力和启发性。

有的题目提出问题，发人深思，引领读者探幽览胜，深入理解文章的主题。如《海底世界有什么奥秘》、《你知道青蛙为什么发声吗》等。

还有的题目借物寓意，言简意赅，耐人寻味。如《路标》，既指行路途中的标志，更喻指人生道路上的引路者及其精神。

总之，作文题目作为文章的有机成分，蕴含了命题的意旨和文章思想艺术特征的相关信息。审好题目，是写好作文的前提。

2. 审题是作文的开端

审题是写作的开端，作文必须从审题开始。这是因为： 第一，这是题目本身的性质和结构类别所决定的。

先说题目的性质。如前文所述，由于文题在形式上的醒目性、内容上的突出性和其作用的标志导向性，人们才把它比做文章的“旗帜”、“眼睛”和“眉目”。事实上，无论读书还是写作，我们最先看到的是标题，最先入手的也是标题。如果忽略了对标题的审视分析，不能正确而透彻地理解其含义，那么，就难以读懂文章和写好命题作文。

例如《关心要关“心”》这样的命题，就颇耐人寻味。所谓“关”者，就是关怀、关切、照管的意思。“关心”是指把人或事物放在心上，重视和爱护的意思。这是个

38 常用词，同学们都能理解运用。但如果审题只停留在这一步，就会只写出关心某人或某事物的一般性作文。而这样写，是很不够的。因为“关心”这个动词适用的范围很广泛，如果作文反映的只是关心他人的学习、身体、生活，甚至只是关心什么动物或事情，则这样的作文可视为“跑题”作文。因为按审题技法对这个标题进行深入分析，就会发现第二个“心”字才是题眼所在。这个“心”不同于第一个“心”，它是个名词，作动词“关”的对象宾语。因此，《关心要关“心”》这个命题，就是强调关心他人要动之以情，深入人心，要从他的内心深处和思想感情这方面切实地予以关怀和照护。只有明确这一点，全文的立意构思、选材剪裁才会围绕题眼转，才能写到实处，落到“心”上。

再看题目的类别。题目的类别可从不同角度划分：

从出题形式看。题目可分为命题式、半命题式和命意（材料）式。

从题目的语法结构看。有的是词，如《秋》、《雾》、《故乡》等；有的是短语，如《偶遇》、《一次考试》、《校园一角》等；有的是句子，如《我们的生活多美好》、《我最喜欢这本书》、《警察叔叔真好》等。

从修辞角度看。许多标题运用了修辞手法，生动、形象而别开生面。如《春天在哪里》运用了设问，《随地吐痰难道是小事吗》运用了反问，《小河唱着欢乐的歌》运用了拟人，《春雨滋润了我的心》运用了比喻，《小事不“小”》运用了对比等。

从文体的角度看。有的题目带有文体标志，限定了写作范围。如《秋游记》、《一件难忘的事》只能写成记叙文；《谈节俭》、《小议吃零食》只能写成议论文；《怎样制作植物标本》、《介绍一道时兴菜》只能写成说明文等等。又如，同是记叙文，又可根据题意分为写人、记事、状物、绘景等类别。

由于题目本身的构成及类别的复杂化、多样化，决定了我们作文时要先过“审题关”，才能明确题目要求和写作重点。如果不认真审题，不掌握一定的审题技巧，拿起笔来就写，是断然写不出好文章的。 第二，是由审题在写作过程中的地位和作用决定的。

审题，是整个写作流程的起点，是写作诸多环节的基础和前提。

审题的“审”，是审查、研究、分析的意思。“审题”就是通过对文题的审视研究、全面分析、细致周到地理解题目的含义和要求，以便严格地按照命题者的意图和文题的规定去写作。也就是说，审题，既要弄清应该写什么，又要知道不该写什么；既要弄清应该怎么做，又要知道可能会出什么错。通过审题，力求做到目标明确、旗帜鲜明、胸有全局、意在笔先，使写作一起步就能沿着正确的轨道顺利进行下去。 第三，是由写作的性质和人的思维特点决定的。

人和动物有许多相似之处，但存在着本质的不同。其主要的区别在于人类能进行复杂的思维和创造性劳动。我们的写作就是具有复杂脑力劳动性质的创造性活动。人们在丰富多彩的社会中生活，自然会产生许多见闻感受，如果借助于语言文字的媒介，把它们表现出来，便构成了文章。由此看来，我们的作文实际上是一定的社会生活在大脑中反映的产物。只不过这种反映不是被动的，而是能动的；不是“照相”式的，而是经过加工改造的。因此，我们的作文既源于生活，忠于生活，但又不是生活的实录和照搬，而应经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过滤改造过程和审美创造过程，从而使之能够高于和超越生活。为此，写作时就必须认真审题，根据题目的导向和要求来确立中心，并围绕中心来决定材料的取舍和布局谋篇。只有这样，才能写出符合文题要求和作文规范的文章。 第四，人是理性的动物，这种理性的思维特点决定了我们的写作程序必须以审题为基础和起点。这就如同“盖房”。大家知道，要盖一座房子，首先就得明确要盖

39 的是什么房子，弄清诸如样式、构造、外在结构规格等方面的要求和标准——这就是“审题”；其次就要根据上述要求和标准进行规划设计——这就是“构思”；接着就是按设计好的蓝图具体施工——这就是“行文”；最后还要对房子进行装修——这就是“修改”。试想，如果弄错了盖房子的标准和要求，那么，无论设计如何新颖，施工如何尽力，装修如何漂亮，这座房子盖好后还是不合房主的意的。作文也是如此。如果审题不严、立意不准、思维导向错误，那么，即使接下来的构思怎样巧妙，布局怎样合理，结构怎样严谨，表达怎样生动，最终还是不会符合命题者的意旨和文题的要求。

3. 审题是写作成败的关键

审题的好坏，决定了全篇内容是否符合文题的要求、构思行文能否沿着正确的方向展开。古今中外无数写作事实证明，忽略了对文题的审视研究，就犯了作文的大忌，必然导致人们常说的“文不对题”、“下笔千言，离题万里”的毛病。

在审题失误方面，从前流传着这么一个故事：

清朝末年，某省举行乡试。当时的科举考试只考一篇作文，而这次作文的题目是《项羽拿破仑论》。有一个屡试不第的秀才前来赴考，他乍一看到文题，顿时就愣住了。心想，项羽是举世闻名的西楚霸王，当初兴兵抗秦，率先攻入函谷关，进入秦国都城咸阳。因沽名钓誉，在鸿门宴上放走了刘邦，留下后患。最终与刘邦争夺天下，兵困于垓下，自刎于乌江，是个‚力拔山兮气盖世‛的英雄。可那个‚拿破仑‛是什么东西呢？考场上他冥思苦想，搜肠刮肚，最后自以为恍然大悟：这‚仑‛与‚轮‛同音近形，难道是作为通假字处理？或者是主考大人故弄玄虚，以选饱学之士？‚拿破仑‛者，乃‚拿破轮‛也！于是他喜出望外，略加构思，欣然命笔，挥笔写了起来：‚轮难拿，破轮犹难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？‛

这段文字一气呵成，按八股文模式，起——承——转——合，堪称“佳作”。然而，因审题时竟把“拿破仑”这个大名鼎鼎的人物看成是用手拿“破轮子”，牛头不对马嘴，闹出了一个大笑话。因审题“差之毫厘”，导致文章“缪之千里”，不用说，自然名落孙山。

这则故事虽然未必是真实的事情，却生动地说明：如果不认真审题，曲解题意，即使文笔再好，也会因不合要求，偏题跑题，酿成败势。

（二）审题常见的毛病

1. 审题粗心，看错题目

有的同学平时没有养成认真 细致的习惯，写作时只匆匆扫一眼文题，就轻率下笔，以致连题目的字也弄错。由于作文标题贵在简练，所以审题时，往往一字之差，就会导致文章缪以至千里。

2. 误解题意，文不对题

有的同学审题不认真，对题目缺乏深入分析，所以不能透彻地把握题目含义，甚至误解题意。这样写出的文章必然“下笔千言，离题万里”。

3. 忽视标志，导致“跑题”

掌握了审题诀窍的同学，善于从标志词语上辨明文题规定的体裁。而忽视了文体标志的同学，往往会写出不合要求的“跑题”文章。

4. 审题不准，偏离范围

准确理解题意，是审题的基本要求，也是写作的一项基本原则。可是我们有的同学则在这方面的功夫不够，忽视了文题在时间、地点等范围方面的限制，以致写成的

40 文章往往偏离了命题的要求。

5. 审题不严，主次不分

对一个文题的审查，应注意多角度辨析，尤其要讲究分析。注意理清词语之间的关系，把握写作的重点。否则，写出的文章会主次不分，重点不明。

6. 审题不全，不合要求

有的作文题目，除了有正题外，还有副题。副题主要对正题起补充、说明或限制作用。审题切忌忽视副题。

此外，有的作文题还有附加的条件和要求，如规定人称、方式、范围和字数等。这些附加因素都十分重要，同样不能忽视。

如果审题不全面，丢掉了题目的某些内容，那么，写出来的作文尽管别的方面都很好，也算是不合要求的。

7. 审题不透，中心不明

审题要抓住关键词语深入分析，力求透彻。这样才能把握重点，明确中心。 有的同学审题只是“蜻蜓点水”式地扫视而过，对题目的理解不深不透，失之于肤浅，甚至出现偏差。因此，即使是比较简明的题目，也往往写出中心不明的病文。

8. 不扣“题眼”，丢掉重点

一般而言，文章有“文眼”，题目有“题眼”。这里说的“眼”，就是文题中的“点睛”之笔，重点所在。掌握了审题诀窍的同学往往就会扣住题眼来构思立意，写出光彩夺目的好文章来。而忽略题眼，或抓不住题眼的同学，在写作时，实际上就丢掉了重点。

导致上述审题失误的原因：一是认识糊涂，不重视审题；二是性格毛糙，习惯不良；三是知识不过关，分析理解能力不强，但最主要的则是没有掌握审题的技法诀窍。因此，审题不得法，“胡子眉毛一把抓”。

（三）审题的要求

作文的审题不外乎从形式和内容两方面对文题进行研究和分析。审题的要求大致包括辨“形”、定“体”、析“意”三个方面。

1. 审题应该辨“形”

任何事物都是内容和形式的统一。没有形式，内容将失去依托；没有内容，形式将毫无意义。作文题目亦如此。不过，审题要辨之“形”，虽属于文题形式的范畴，却不等同于文题形式。这里的“形”，主要只命题方式、文题类别和附加条件等。所谓“辨形”，就是指审题时，要对命题的方式、文题类别及相关条件要求进行大致的辨析，初步了解文题的概貌特点，同时为“定体”、“析意”作铺垫。 首先是辨析命题方式。

作文的命题方式大体有三类：一是命题式；二是半命题式；三是命意式或供“料”式。

(1)全命题式 即由老师直接拟出题目，学生严格按既定的题目和要求写作。这种题目是我们接触最多的，也是教学计划要求训练的重点。

这类题目的构成，可以是词或短语，也可以是句子。因此，对这类文题要注意逐字逐词地推敲体味，有时还要变换角度分析，或采用抓“题眼”的方法确定写作重点。如《一次有趣的游戏》，这是个偏正短语构成的标题，中心词“游戏”点明了写作对象，题眼是“有趣”，应突出“趣”字。

(2)半命题式 即由老师出一半题，留一半空，让同学们根据自己的理解和需要

41 填上另一半题。

这种题目对学生而言，具有较大的机动性和宽松度，不像全命题式题目限制得那么严。不过，拿到这类题目后首先要做的事，就是要通过填空，使半命题式变成全命题式。填空的关键在于根据文题的限制，填上自己最有把握写好的命题。

(3)供‚料‛式（命意式） 即老师不直接拟出题目，而是只提供一份材料，让学生根据材料及要求写作文。提供的材料可以是文字，也可以是图画或图表。小学供“料”式作文中接触最多的是图画材料。

供“料”式文题的特点，是将阅读、观察与写作，理解与表达结合起来，能更好地促进我们写作能力的提高。写好这类文题的关键，在于要认真仔细地看懂材料，并从中提炼出正确的中心思想，然后按要求写作。 其次是辨析文题类别。

文题的题目从不同角度可以分为不同类别。如，可分别从命题方式、结构方式、文章体裁和修辞手法等方面分类。这里指的类别，是从内容和拟题的角度来划分的。命题式文题大致可分为以下几类：

(1)主题型 即根据文章所要表达的中心拟题目。这种题目如果是议论文，则是全文要论述的中心论点，如《要讲究文明礼貌》；如果是记叙文，则往往采用判断的形式来拟题，如《我们的校园真美丽》。这种标题，简洁明快，旗帜鲜明，既能概括文章的基本内容和精神实质，又能帮助作者和读者抓住文章的纲，起到提纲挈领的作用。

(2)人物型 即根据文章所要记叙的主要人物称谓拟题。如《我的启蒙老师》、《同桌》等。这种题目简洁、明确，适用于写人为主的记叙文。虽然文题不直接标示中心，但一看题目，便能马上把握文章的类别、人物、或描写对象。

(3)事件型 即根据文章所要记叙的主要事件拟题。如《买菜》、《抓“小偷”》等。这种题简洁明晰，适用于以叙事为主的记叙文。这类题目的特点是能直接将主体事件揭示出来，并提示和圈定了文章的基本内容，写作时，围绕标题展开就可以了。

(4)物件型 即根据文章所要描摹的物件名称来拟题。如《有趣的玩具》、《文具盒》等。这种题目简要而明确，适用于以状物为主的记叙文。由于标题规定了写作对象，所以审题时只要考虑怎么写好标题所表示的物件就行了。

(5)时间型 即根据文章表现的主体事件相关的时间拟题。如《除夕》、《一个星期天》等。这类标题对文章的写作有一定限定，审题时，一定要注意题目所揭示的时间范围。

(6)地点型 即根据事情发生的地点拟题。如《游戏室》、《爱晚亭》等。这类题目一般适用于叙事写人的记叙文，个别的也可写成说明文。写作时，要注意题目规定的处所范围。

(7)线索型 即根据连缀材料、结构全文的线索拟题。如《奶奶的“眼睛”》、《爷爷的“赶鸭棒”》等。这类标题揭示了事件发展的脉络，要充分利用它来理顺思路，串联内容，适用于抒情性和节奏感较强的记叙文。

(8)文题型 即根据文章的内容，用问句的形式拟题。这种标题有两种方式：一是设问式，如《幸福在哪里》；一是反问式，如《难道小题就不能大作吗》。其特点是针对性强，能引人注目，发人深省。写作时，紧扣标题内容予以回答或论证就行了。

(9)含蓄型 即采用比喻、拟人、双关、夸张等修辞手法和象征手法拟题。如《小馋猫》、《“小皇帝”》等。这类题生动、形象、含蓄、别致，虽不直接点明中心，却往往起着暗示中心的作用。审题时，一是要注意发挥合理的联想和想象，二是要发掘象外之形、言外之意。

42 最后是辨析附加条件。

许多作文题除了标题外，还附加了一些题外条件和要求。有的同学审题时图快，只考虑题目的内容，而忽略了题目的附加条件，这当然不符合审题要求。

因为这些附加条件，或是对文题的补充，能给作者在选材、立意和内容上一定的启发：或是在文体、人称、字数、结构和材料上有所限制。着些条件具体、明确，同样是写作时应充分考虑的重要因素。它们是学生写作的依据，也是老师阅卷计分的依据，因此，绝对不可忽视。

2. 审题应该定“体”

同学们阅读和写作的文章，按体裁分类，可分为记叙文、说明文、议论文和应用文。训练和考试要求我们写作的作文题目也不外乎这几种。由于文体不同，写法也不同，体裁适合文题，就能较好地表达思想内容；反之，就会影响文章质量。

有的同学文体概念比较模糊，审题时只注意从内容上考虑，而忽视了题目对文章体裁的要求和限制，不仔细分辨这个题目适合写哪类文体，便匆忙下笔，结果往往“偏题跑体”。

如《一个勤奋学习的人——记xx 同学二三事》一题，要求写出文章应是记叙文，其中心是赞扬某同学勤奋学习的精神。可有的同学审题时，只注意了正题中的“勤奋”二字，于是在文章中大谈勤奋的意义，懒惰的害处，把文章写成了议论文，偏离了文章题目要求记“事”的导向。

为了更好地防止作文“跑体”，帮助同学们掌握审题定体的方法，下面分别阐述三方面的问题： 第一，关于作文“跑体”的原因。

同学们的作文中之所以会出现体裁与题目要求不相适应的情况，主要有三个原因：

(1)文体概念模糊 许多同学的语感不错，作文时也很注意词语的推敲，但对各种文体的基本概念及写作特点了解不够，所以审题时在文体方面缺乏敏感性，茫然动笔。

(2)不重视审题 部分同学思想上对审题认识不够明确，实践中也缺乏认真的审题训练，所以不懂得标题对文章体裁有一定的限制和导向，不理解按照题目的要求选择文章体裁的重要性。

(3)审题能力较弱 一些同学由于各种原因，加之训练不够，缺乏必要的审题能力，因此看不出题目中蕴含的体裁要求，在确定文体时，自以为是，这就难免文不对题。

那么，怎样才能纠正上述毛病，审题时能根据题目要求，顺利确定文章的体裁呢？ 第二，如何明确文体概念及写作特点。

同学们写作中应着重掌握记叙文、议论文和说明文的写法，这三种文体中，尤其要先写好记叙文。

(1)记叙文 记叙文是一种以叙述描写为主要表达方式，通过对具体的人、事、物、景的叙述和描写来反映生活，表达一定的中心思想的文章。由于人物的活动、事件的展开、景物的变化均离不开一定的时空，而且任何事件都有个前因后果，因此，记叙文通常包括时间、地点、人物、事情的起因、发展和结果六个要素，简称记叙文“六要素”。

记叙文按记叙的对象和内容划分，可分为记人、叙事、写景、状物四类。

记叙文无论是记人、叙事，还是写景、状物，都应包括“六要素”，取材都是真实的，其特点都是以具体可感的形象感染读者，在表达作者思想感情的同时，激发读

43 者的爱憎之情。

(2)议论文 议论文是一种以议论为主要表达方式，通过典型的实例和充分的说理来阐明作者的见解和主张的文章。议论文的中心叫论点，事实材料和理论材料叫论据，运用论据来证明论点的过程叫论证，这三者构成了议论文的基本要素，简称议论文的“三要素”。

议论文按论证方式可分为立论和驳论两类。无论是立论还是驳论，都必须旗帜鲜明地表达自己的观点，并且要因事论理，以理服人。

(3)说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式，用以介绍说明客观事物的文章。它要求我们在说明时，要灵活运用列数据、打比方、作比较、举例子等方法，就事物的性质、形状、功能、成因、特征、关系等方面进行说明，使读者能够清楚、完整地了解说明对象。

要写好说明文，关键在于抓住事物特征，运用恰当的说明方法，有条理有顺序地进行说明。 第三，掌握审题定“体”的方法。

我们已初步了解了几种主要文体的概念及特点，可是如何从题目中识别、审定相应的文体呢？下面提供几种参考意见和辨识方法：

命题可以写成记叙文的，主要有下列几种方法辨识：

(1)寻找标志 记叙文题目中往往有：“记”、“忆”、“事”、“见闻”、“剪影”之类的标志，如《记一位刻苦学习的同学》、《回忆我的朋友》、《寒假见闻》、《学校运动会剪影》、《xx 老师二三事》等。

(2)辨析要素 题目中点出了时间、地点、人物、事件等记叙要素的，可写成记叙文，如《金秋十月》、《美丽的校园》、《我们的班主任》、《令人烦恼的事》等。

(3)看是否有‚我‛ 题目中出现或隐含“我”，要求写出与“我”有关的人、事、物、景的，均可写成记叙文，如《我的童年》、《我的家》、《我的小树苗》、《难忘，那年》等。

(4)看手法和抒情方式 题目运用了比喻、双关、拟人、象征等手法，要求寓情于人、事、物、景的，可写成记叙文，如《校园春风》、《山林唱着绿色的歌》、《园丁的欣慰》、《路》等。

命题可以写成议论文的，主要有以下几种情况：

(1)有议论文的语词标志 文题中带有“评”、“论”、“谈”、“说”、“批”、“驳”、“揭”、“析”、“有感”等语词标志的，应写成议论文。如《评电影<花季·雨季>》、《“吃零食”小议》、《论勤俭节约》、《谈谈班上的纪律》、《试析<咏春>》等。

(2)题目就是论题 如果题目提出了要求我们回答的议论性问题，则应写成议论文，如《幸福生活哪里来》、《小题能不能大做》、《迟到是小事吗》等。

(3)题目就是论点 如果题目本身概括了文章的中心观点，并要求我们阐发的，应写成议论文，如《科学需要幻想》、《我们应该守纪律》、《要讲文明礼貌》等。

(4)提出了议论性要求 如果题目提出了写心得体会、感想收获之类要求的，要写成议论文，如《读<xxx>之一得》、《······的启示》等。

命题应该写成说明文的，应从以下方面辨识：

(1)看文体标志 题目中带有“介绍”、“说明”一类语词的，如《介绍一本好书》、《介绍几种识记的方法》、《录音机使用说明》等，均应写成说明文。

(2)看说明对象名称 题目以某一说明对象的名称命题的，如《导弹》、《微型电脑》、《激光》等，应写成说明文。

(3)看要求 题目中提出了对事物的性质、形态、特点、构造、用途、方法等进

44 行说明要求的，应写成说明文，如《钢笔的构造》、《高压锅的使用方法》、《水的用途》、《天空为什么是蓝的》等。

此外，还有一些题目，对文体的要求比较宽松，可以用几种体裁去写。这类题叫“一题多体”题。比如《路》，既可写成记叙文，通过具体的人事来表现与“路”有关的思想内容，又可写成议论文，挖掘“路”的内涵，由物及人，升华中心。

“一题多体”题有一定灵活性，但审题定体时，应变换角度多方面考虑，确定自己最好取材、最能驾驭的体裁，以便写成自己得以充分发挥的文章。

3. 审题应该析“意”

古人说：“意者，一身之主也。”这就强调了文章的意旨在文章中的主要地位。前面我们已经了解了审题中如何辨“形”和定“体的问题，这都属于形式的范畴。一个题目，一篇文章，最重要的还是内容方面的要素。按辩证法的观点，内容决定形式，形式是为内容服务的，所以，审题的重要任务，是如何据题析“意”。

第一，掌握审题析“意”的基本要求。

审题要析“意”，就是说在审题过程中，要运用各种方法辨析和挖掘题目中的内容要素，明确文题规定的写作对象、写作范围和写作重点。

(1)思考题目规定的写作对象 主要是依据文题弄清这篇作文应写什么内容为主，如《我的老师》应以写人为主，《妈妈高兴地笑了》应以叙事为主，《夏雨》应以写景为主，《可笑的洋娃娃》应以状物为主。

(2)思考题目规定的写作范围 主要是弄清题目从时间、处所、数量、人称等方面对写作对象作了哪些限制。如《秋雨》这个标题，限定大的时间范围是秋雨，而非春、夏、冬三季；小的时间范围是晚上，而非白天。《街头见闻》则限定了“见闻”的地点范围应是街头，而非学校或家里。

(3)思考题目规定的写作重点 主要是弄清本文应着重写什么，突出表现什么。这个问题实际上涉及文章的“立意”方面的内容。如《邻里之间》，写作的重点就不能放在邻居怎样上，而应着重写邻居之间的关系如何。《我尊敬的一个人》应扣住“尊敬”二字做文章，突出表现这个人值得尊敬的原因。

审题析意过程中，确定写作对象比较容易，而确定写作范围和重点则困难些，下面将分别论述。总之，如果通过审题能解决上述三个方面的问题，那么，就符合“析意”的基本要求，不但可以避免发生“跑题”的毛病，而且能够全面而准确地理解题意，使文章的内容写得更集中，重点更突出。 第二，在审题析意中确定写作范围。

俗话说“水往低处流。”这是水的特性。试想，如果没有河堤的限制，那么水便会到处乱流，泛滥成灾；有了河堤，水才会定向流动，形成溪流和江河。作文也是这样。有了一定的范围限制，文章的内容才会集中，主题才会鲜明突出。

文章的内容范围，一般在题目中有规定。因此，审题析意时一定要弄清题目所限定的范围，在既定的范围内取材、构思和写作。这样，才能达到所定内容与文题规定的范围相适应，符合写作要求。

造成文与题范围不相符的原因主要有：

(1)审题不全面，不细致 如《我的爸爸》和《我和爸爸》，仅一字之差，但内容范围大不一样。《我的爸爸》要求主要写爸爸是个什么样的人，而《我和爸爸》则要求写“我”和“爸爸”两人及其相互关系。有的同学对题目缺乏全面而细致的分析，忽视了“的”与“和”的差别，必然在内容范围上出现毛病。

(2)选材、剪裁不当 许多同学由于对文题圈定的内容范围辨析不清，所以写作时将一些不必要的内容也写进文章，结果造成内容芜杂，头绪不清。写作中，选材和

45 剪裁都是很重要的问题。选材、剪裁的依据是文章的中心，应根据中心的表达来决定取舍的详略。

(3)不理解题目中词语的含义 有的同学对文题中一些限制性的词语推敲不够，没有正确理解其含义，写作内容当然不符合文题规定的范围。如《难忘的时刻》中的“时刻”，是个表数量范围的词语，有的同学不理解，结果作文中写了“一天”或“一月”发生的事。

如果文章内容与文题规定的范围不相应，则属于“离题”或“脱题”的文章。这种文章即使文笔再好，章法再妙，也如同射箭脱离了靶子，水流离开了堤岸一样，没有任何实际意义。

那么，题目中通常显示出哪些范围呢？主要有以下几方面：

(1)时间范围 有些题目规定了时间，要求我们写规定的时间范围内发生的事。如《美好的回忆》就是写过去发生的事，《春满校园》就只能联系当前实际。《未来畅想曲》就只能展望将来。

(2)空间范围 有些题目要求写特定地点的人、事、物、景，那么，写作时就不能逾越这个范围。如《运动场上》就只能写运动场上发生的事；《记一堂生动的数学课》不仅要求选材范围放在课堂上，而且限定写数学课堂内。

(3)内容范围 一般的文题通常对写作内容做了规定，如有的写人，有的叙事，有的状物，有的描景，有的论理等，审题时应注意区别。

(4)数量范围 有些题目对写的人或事物有数量的限制要求，审题时应确定其数量范围，写作时严格要求去做。如《我们的小组》就应写本组中的人和事，《咱班新事多》就应在“多”字上做文章。

(5)人称范围 有的题目规定了写作人的名称，由于人称不同，叙述角度和方式也会发生变化，所以，要在审题时明确题目规定的人称范围。如《我的星期天》和《快乐的星期天》，前者只能用第一人称的叙述方式，而后者则比较灵活，既可用第一人称，又可用第二人称。

既然文章的题目都有一定的范围限制，那么，该如何辨明题目规定的范围，使文章写得符合文题的要求呢？

(1)要认真分析题目中表示范围的词语 如《上学路上》，时间范围是“上学的时候”，地点范围是“路上”，而写作内容则要求写上学的路上发生的事。

(2)要注意分析题目中介词短语限定的范围 如“当······”一般用于限定时间；“在······”既可用于表示时间范围，又可用于表示空间范围；“为······”一般用于限定目的、对象和原因；“和（与、跟、同）······”一般限定涉及的人和物；“向······”一般限定方向、趋势；“关于······”一般限定所涉及的事物。

(3)要注意抓题目的主干成分 如果是主谓关系的题目，应着重审查谓语部分中心词。如《我们要为祖国富强而学习》，写作的对象应落在“学习”上。

(4)要注意副标题的补充限臸功能 有的文题除了正题外，还有副题。副题是对正题的补充、限制和注释，一般比正题更具体、明确，因此，重视对副题的分析，有助于确定范围、选择角度、把握重点。如《春满校园——记文明礼貌活动二三事》，正题可以有多种理解，而副题则明确地限定了写作的范围：应该写几件校园中有关文明礼貌活动的事。 第三，在审题析意中确定写作重点。

如果通过审题了解了写作对象和写作范围，是否可以动笔了呢？不，还必须进一步辨析题意，确定写作重点。这个步骤相当重要，因为它与文章的立意密切相关。

明代王夫之说得好：“无论诗歌与长行文章，俱以意为主。意犹帅也；无帅之兵，

46 谓之乌合。”王夫之说的“意”，即写作意旨、文章中心。这番话把“意”比做统领千军万马的统帅，强调了文章“立意”的重要性。事实上，一篇文章如果审题不透彻，把握不住重点，必然缺乏明确的中心，显得松散。那么，我们应该怎样进一步确定重点呢？

(1)扣住直接揭示中心的标题 有的标题本身直接表明了文章的中心主题，尤其是议论文。对这类题要紧扣不放，充分发挥。如《“小”事不小》，标题是一个判断句，表达的就是全文的观点。因此，只要扣住“小”与“不小”两者的辩证关系充分发挥就行了。

(2)抓‚题眼‛ 眼睛，是透视心灵的窗口；“题眼”，是题目中透露文章意旨的关键词语，毫无疑问，它是写作重点。审题时，抓住了“题眼”，就抓住了文题要求的主要内容，就能把握住文章的主题。如《家乡巨变》这个标题的眼应是“变”。抓住这个“变”字，就可以通过家乡日新月异的变化，歌颂社会主义建设的巨大成就，反映新时期的大好形势。

(3)发掘题目的隐含意义 有的标题提供的选择主题的范围大，不具体，而且比较含蓄。对这类题，不能只从表面析意，而应该透过文字的表层形象，努力开掘其隐含的意义。如《灯》、《路》这类标题，就不能只写文题字面显示的意义，而要产生联想，把重点放在比喻意义上。又如《在平凡的日子里》，不能把写作重点放在日常琐碎、意义不大的小事上，而要挖掘出平凡中的不平凡的人或事。

(4)择取题目中最主要、最熟悉的方面 有的标题没有明确地显示中心，涉及面又较宽泛，对这类题应采用筛选的方法，在诸多义项中，择取最主要、自己又最熟悉的方面，作为写作重点。如《我的好朋友》，可写的内容很多，立意也有多样性，那么只要抓住其中最能体现“好”的内容作为重点即可，不要面面俱到而没有重点。

总之，审题是写作中很严肃、很关键的程序。只有多角度、全方位地对题目进行综合分析，切实做好辨“形”、定“体”和析“意”工作，才能真正做到成竹在胸，意在笔先。

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1. 标志审题法

1. 什么是标志审题法

“标志”，是表明某种事物特征的记号，这里借指为能够标明文体特征的词语。标志审题法，又叫标志定体法，即根据题目中能标明某类文体特征的词语，来判断该题应写什么体裁文章的审题方法。

文章是分文体类别的，不同文体的文章写法亦不同。因此，正确判定命题作文题目要求的文体类别，是作文审题的基本任务之一。

审题定“体”的方法主要有两种，一种是标志定体法，另一种是析意定体法。比较而言，标志审题法是一种更为快捷而准确的定体方法。如本书前文所述，题目是文章的旗帜，往往包含着文体的标志。如《童年生活琐忆》中的“琐忆”、《暑假见闻》中的“见闻”是记叙文体的标志；《谈理想》、《论恒心》中的“谈”、“论”是议论文体的标志；《介绍一种读书方法》中的“介绍”、《电吹风的构造》中的“构造”是说明文的标志。审题时，一眼就可找出这些标志词语，根据它们的类别，判定文题所规定的文体。

47 2. 范例评析

同是除夕夜——《安徒生童话》读后感

我读过很多书。什么《水浒传》、什么《擒龙图》〃〃〃〃〃〃但我最爱读的还是那本《安徒生童话选》。

记得除夕那天，我十分幸运地借到一本《安徒生童话选》，它像一块磁铁似的，深深地把我吸引住了，使我忘掉了自己，忘掉了周围的一切。我贪婪地看了一篇又一篇。看着，看着，我仿佛进了一个神奇的世界。那里有小如拇指的人，有会唱歌的夜莺，还有能感觉到感情的豌豆公主〃〃〃〃〃〃

我很快地被《卖火柴的小女孩》一文迷住了。那是一个大雪纷飞的夜晚，周围死一般寂静。一个小女孩披散着一头卷曲的、美丽的金发，她衣衫褴褛，睁着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇都冻得发紫，冻僵的小手上攥着一束火柴，嘴里不断地喊着：‚谁要火柴〃〃〃〃〃〃‛回答她的只是风雪的呼啸声。看到这里，我的心也凉透了，怎么整个世界也会像这漫天飞舞的雪花一样，冷酷无情呢？她赤着脚，在雪地中行走。她终于找到了一个墙角坐了下来。她不能回家，因为她没有赚到一个铜板。她蜷缩在那里，幻想着，最后她双颊通红，嘴角带着微笑，无声无息地冻死了〃〃〃〃〃〃

突然，一股烤鸡的香味扑鼻而来，难道安徒生今天也在过圣诞节？‚书呆子！‛姐姐笑着说，‚看你，书可以当饭吃？看书看得连年也不要过了？‛她用力往我肩上推了一把，这时我才恍然大悟：啊！今天是年三十了，那香气不正是从桌子上飘来的吗？那里已经摆满了香喷喷的五香鸭，鲜美可口的西湖醋鱼，还有蛋饺、鱼丸。爸爸还在炉子上做苹果甜羹呢！‚快来试试新衣服做得合适不？‛妈妈喊道。我试着新衣，望着明亮的灯光，想：‚这不正是那个卖火柴的小女孩所向往的天堂吗？‛我恨不得立即插上翅膀，一下子飞到她的身旁把她领到我家来，把我的新衣服给她穿，把桌上丰盛的饭菜给她吃，那时她将会感到有多么幸福。但她毕竟已离开了这个人间〃〃〃〃〃〃

年夜饭还在继续着，尽管饭菜是那么鲜美，可我总觉得不是滋味，脑海里时时出现那可怜的卖火柴的小女孩的身影。想想穷孩子在饥寒交迫中生活，对比之下，现在我们生活在社会主义国家里是多么的幸福啊！我们衷心感谢伟大的党和优越的社会主义臸度。

评析 本文的副标题以“读后”为标志，表明这篇文章要写成一篇读后感。 “读后感”属感想（联想）类议论文，一般采用夹叙夹议、叙议结合的写法。小作者正是紧紧把握这一文体特点，有针对性地引述了《安徒生童话》中的相关内容，与现实生活联系比照，画面鲜活，对比强烈。在此基础上抒发感想，恰到好处地点明了题旨，突出了中心。

3. 技法指导

(1)“标志审题法”确能快速而准确地从题目中判定写什么体裁的文章，无须费时推敲琢磨；但只适用于有文体标志的题目。因此，文题中是否有标志词语是运用此法的前提。

(2)由于“标志审题法”不用于没有文体标志词语的题目，所以，在审题实践中，应与“析意定体法”配合使用。

(3)“标志审题法”有助于我们更快地审题定体，写好作文。因此，我们应增强文体意识，掌握文体常识和标志词语，以便正确自如地运用此法。

2. 分解审题法

1. 什么是分解审题法

48 “分解”在这里有拆分、解释、分析的意思。分解审题法又叫题目分解法或题目分析法，是一种从语言要素的角度去分析、理解词语，辨析题意，抓住要点的审题方法。

这是一种常见而重要的析意法，其特点是先分解，后组合。具体操作过程是先将一个题目分解成单词的形式，逐词斟酌推敲后，再全面衡量比较，明确限制条件、修饰语、中心词，进而准确地理解题意，明确范围，抓住要点和重点。

如《他的行动感动了我》，首先将题目拆分为与题意有关的四个词：“他”、“行动”、“感动”、“我”。接着逐一解析：“他”，是一个没有限定的、应由我们自己选择确定的人，但要能发出使“我”感动的行动；“行动”，作为举动的意思，文中作主语，应精心择取；“感动”，心里动词，文中作谓语，意为思想感情受外物影响而激动；“我”，是“感动”的对象。最后综合分析明确：这是一个主谓句子构成的题目，应写成记事性的记叙文，主体事件是写“他”发出了什么样的行动“感动”了“我”，其中“感动”是题眼，应着力写出“感动”的过程。

2. 范例评析

我逐渐了解了他

‚同学们，这学期咱们班来了一位新同学，他叫徐晖。‛班主任在教室环顾了一周，说，‚徐晖担任咱们班的纪律委员。‛开学第一周的班会一结束，我犯疑了：徐晖，何许人也？

开学第一次考试到了，由于老师没有预先通知，我不禁挠挠头皮，摸摸耳朵。‚嗨，反正考不出的又不是我一个。‛我自我安慰着。哎？他在干什么呢？东张西望的。他是——噢！原来是徐晖。这不，他正偷偷地转过头来，朝我这边望了望。我顿生一‚计‛：哼！报告老师。

‚叮〃〃〃〃〃〃‛交卷了，我恰好是第一个交卷，转身大跨步出教室，悄悄地把一张字条放在老师的办公桌上。

第二节课，班主任来上课了。她嘴角挂着一丝微笑。这时我猛地发现她手里捏着我那张小纸条。看来，我要遭殃了。‚刚才有位同学‘检举’徐晖同学有作弊行为。其实呢，他是我班的纪律委员，在检查考场纪律。请大家不要误会。‛我听了，不禁鼻子一抽：哼！徐晖，你算什么？还不是靠老师撑腰。

打那以后，我已经不敢小视他了，但心里总是有点儿背手开拖拉机——不服。但又一次使我吃惊不小，确也令我感到惭愧，使我更加熟悉他了。

那天，我们几个正在走廊里聊天。聊天时，已经养成了一个不太好的习惯：把脚蹬在墙上，那天也是如此。‚请不要把脚蹬在墙上！这样会使新刷的墙上留下脚印的。‛有人婉转地说道。我往旁边一瞥，噢！徐晖。我不自觉地放下了脚，脸也由黄变白，由白变红了。那时真不知道怎样过去的。

大约半小时以后，走廊里只剩下我在看书。‚咚——咚——‛楼梯口传来了一阵声响。投眼望去：他！徐晖正侧着身子，吃力地弯着腰，一拐一瘸地提着什么，刚才经过的地方留下了一滩白色的东西。这时，他取出刷子往里一浸，‚唰！‛那个脏脚印已经踪迹全无。我这才知道那是石灰水，他的新胶鞋也被沾上了石灰水，可他没有去擦，转身刷别的脏处去了。我终于开始了解他了。

徐晖成绩十分优秀，但他是否真有秘诀呢？我经常怀疑这一点。有一天使我又改变了看法。清晨，我偶尔去学校附近的小公园散步。这时，我忽然发现在不远处有一个熟悉的身影。又是徐晖！嗨！瞧那津津有味的模样准是又在看武打小说了。哎！这下可给我抓住了把柄了。我轻轻地来到他身后，猛地抽过他手里的书。一看书皮，我呆住了——《鲁迅作品选》。石凳上还放着一本《几何解析法》。噢！我终于服了。

49 现在，我们已经是知己了，为什么呢？因为我已了解了他，他也了解了我。 评析 这是一篇成功的习作。文章叙述了“怀疑考试作弊”、“刷墙”和“公园看书”三件事，紧扣“了解”这一心理动词，通过“不服——吃惊——惭愧——服”的心态变化，充分展示了“逐渐”的过程。这种安排，即可使“他”的形象由模糊到清晰，由显露到突出，又可使“我”的思想认识及情感状态随之发展变化，起到了一箭双雕的作用。

3. 技法指导

(1)分解审题法是一种析“意”法，对于作者正确把握写作对象、范围和重点，具有十分重要的作用。

(2)由于作文题目分不同类型，因此，运用分解法审题，实质是根据不同类型的题目，采取相应的审题措施。如以一句话作为标题的，则要找出其动词或形容词，并在写作时努力突出或表现它。如以短语作为标题的，则要注意那些修饰性、限制性和补充性的词语，像《有趣的人》、《“糊涂”的爸爸》就应在“有趣”、“糊涂”上做文章，不过，写作对象当然还应是中心词“人”和“爸爸”。

(3)由于运用分解法审题，涉及词义、语法等语文知识，因此不太适宜于低年级的学生。

(4)分解审题法的重要功能是确定写作重点、抓题眼，因而宜于分析较长的标题。

3. 化简审题法

1. 什么是化简审题法

“化简”，就是使繁复的变简单。化简审题法，又叫化简要素审题法，即通过合并同类项和撇开次要项的方式使文题更为简略明了的审题方法。

在我们的写作训练和考试作文中，难免会碰到一些比较繁复的多要素文题，尤其到了高年级，出现这方面文题的频率将越来越大。运用“化简法”审题，可以化繁杂要素为简单要素，化多要素为单要素。从而可以更简捷地明确题旨，把握重点。比如有这么一道材料作文题：

【材料】 星期天下午，小芳在写作文，题目是《谈毅力》，想来想去，不知如何下笔。有几次，她似乎来了灵感，可是以下笔，又不如意，把它划去了。桌上的‚猫头鹰‛在钟框里向她眨着眼睛，春阳和槐花香扑进窗内。她再也坐不住了，推开椅子走了出去〃〃〃〃〃〃

她回来了，拿起笔，不一会儿，那篇作文写成了。

【要求】 阅读上述文字，发挥想像，写出小芳出去后的所见所闻，使全文内容完整。

显然，这是一个提供材料的续写作文题。题目的要素（即给定已知条件）较多，但稍一比较分析，就可以发现上文作为题目，虽然文字和要素不少，可是有一些要素是同类的，如“想来想去，不知如何下笔”，“有几次······把它划去了”，“桌上的‘猫头鹰’在钟框里向她眨眼睛”等，无非是说小芳花了许多时间还是写不出作文；还有一些要素是无关紧要，可以撇开的，如“星期天下午”，“春阳和槐花扑进窗内”。因此，运用“化简法”审题，采用合并同类项和撇开次要项的方式，就可以将上述材料简化概括为：

小芳在家里写不出《谈毅力》的作文，出门后，受到了启发，顺利地完成了作文。 那么，只要抓住出门后的小芳因什么事受到了有助于写作的启发来作文就行了。 再如，像《决心·信心·恒心》、《树木·森林·气候》和《师生之间》的多概念

50 文题，不能孤立地分析每一个词语，而应该从它们共有的内在联系中去思考。如《父子之间》，决不能把重点放在父亲怎样、儿子如何上，而应放在父子之间的关系上。

2. 技法指导

(1)化简审题法是一种简化思维头绪，快捷提取有效要素，以更好更深地明确题旨，把握写作重点的审题方法。

(2)化简法适宜于审视多要素文题，尤其是材料文题，因此，相对而言，“化简法”对作者的理性思维能力和阅读分析能力有较高要求。

(3)运用化简法审题要注意侧重点：对多要素命题式文题，应着力寻找几个概念间的关系，从中提取一个新要素予以解析即可；对材料式文题，则应侧重与归类合并相同要素，排除无效或低效要素。

4. 比较审题法

1. 什么是比较审题法

“比较”，指就若干同类事物辨别异同或高下。比较审题法，就是要用虚拟文题或更换词语的方式，把要写的题目与类似题目进行比较分析，区别异同，从而明确写作要点和重点的审题方法。

如要写《我和爸爸》这个文题，审题时，为了确保不走意，不混题，可采用虚拟方式，拟几个类似题目进行比较。这里以虚拟《我的爸爸》为例。两个文题相同之处是共有“我”、“爸爸”，写作时可作条件要素；相异之处是“和”与“的”，“和”是连词，表示“我”与“爸爸”在文题中处于同等地位的并列关系，因此，写作时，两人均要作为写作对象，而且应着眼于两人之间的联系。而“的”则是定语的标志，表明“我”与“爸爸”是修饰关系，“爸爸”是中心词，因此，这个文题可以只写“爸爸”，也可以把“我”写进去，但写作的重点只能放在“爸爸”身上。运用“比较法”审题，能起到“比较鉴别，辨其细微”的作用。

2. 范例评析

例（1）

家庭主旋律

你了解我的家吗？我家呀，就像一个学校。因为，我们家的成员，不是老师就是学生，所以，我们家的生活带有学校生活色彩——紧张而愉快。

我们家的生活，就像妹妹每天在钢琴上弹的奏鸣曲一样，既和谐又动听。我家的‚小奏鸣曲‛主题是每个人都要抓紧时间，努力学习，充实自己，人人要做好自己的工作，为祖国现代化贡献力量。所以主旋律是‚奋发向上，不断进取‛。你听，这个‚小奏鸣曲‛也分三个乐章呢！

清晨6点，长沙站的大钟刚一敲响，第一乐章便开始了。它紧张、欢快——爸爸和我在高声念外语，妹妹在弹琴。7点整，大家赶快吃早饭，有时吃爸爸从学校食堂带来的面包，有时吃头天剩下的馒头，然后就匆匆向学校奔去。

下午放学，第二乐章响起来了。它柔和、明快。我和妹妹认真做作业：画图画、查字典、算算术、读课文〃〃〃〃〃〃5点整，妹妹开始弹练习曲，我对着录音机朗读英语。妈妈回家后，准备晚饭，锅碗瓢盆的响声、清脆的钢琴声、ABCD 的语言声此起彼伏，妈妈风趣地称这是‚大合唱‛。

晚饭后，进入第三乐章，它凝重、深沉。我和妹妹看书、记日记，妈妈在灯下认真地批改学生的作业，爸爸趴在床上看专业书、写论文。有时他们还相互讨论，切磋学问，常常为了一节课的教法，滔滔不绝地各抒己见。多少次，当我一觉醒来，发现