《放牛班的春天》影评

-------“池塘之底”的阳光 故事的情节发生于1949年的法国乡村，音乐家克莱门特•马修到了一间外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。

性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

然而，事情并不顺利，克莱门特发现学生皮埃尔•莫安琦拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放皮埃尔的音乐才能，让克莱门特头痛不已；同时，他与皮埃尔母亲的感情也渐渐微妙起来。

一位评论家为她写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。

《放牛班的春天》在音乐背景的设置设上相当动人。其中之一的主题曲《别忘了追念》，是这样的咏叹：

在那暴风雨中

你高昂着翅膀

别忘了飞回我身旁

风中飞舞的风

请你别停下

别忘了追念

在马修即将离开这群让他放心不下的孩子们时，教室中飘来了《眺望你的路途》：

海上面的青城

托起了轻盈的飞鹫

停落在孤岛的礁岩上面

冬日稍瞬即逝的气息

你的呼息终于远去了

身影融入群山中

蓝蓝的海面上宁静如烟

这极大地震撼了马修老师，同时他也深深感觉到这群“问题”孩子找到了心灵归宿，他们的未来已经掌握在他们手中。

此外，《放牛班的春天》打动我的地方除了拍摄手法的经典，情节的幽默诙谐，演员的本色出演，影片成功的背后同样蕴涵了深刻的思想主题，爱与音乐的力量，童年梦想的价值所在。一度被孩子们看成是阴暗囚笼的寄宿学校 “池塘之底”在影片的末尾沐浴在金色的阳光下，浸透在通透纯净的歌声中„„这所有的改变都缘于新来的学监——其貌不扬，上了年纪的马修，用爱与音乐唤起了孩子们的纯真天性，还原了他们的快乐童年。

电影中或许马修从未接触过先进的教育理念，他只是对这些被放弃的孩子怀着真切的爱与怜惜。恰如美国人本主义心理学家罗杰斯的情感教学理论，最好的教育就像最好的疗法一样，目标应该是“充分发挥作用的人”。马修用真诚与音乐治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中他为每个孩子都安排了属于自己的位置，使他们发现了新的自我，从而真正进入了马修的音乐世界，在音乐的熏陶中潜移默化地完成了“自我实现”。马修把“真诚、信任和理解”给了他的孩子们，当他被迫离开学校，离开他深爱的孩子时，他的心中却充满着爱、骄傲与温暖。

正是这爱如一束阳光直射“池塘之底”。如春风化雨，当年的每一个孩子都应该会记得马修老师的善良与伟大，或许他们中的大多数仍是普通人，但是马修改写了他们原本灰色的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑。孩子们惊奇地看到了“池塘之底”的阳光，盼来了“放牛班的春天”。

《放牛班的春天》影评

-------“池塘之底”的阳光 故事的情节发生于1949年的法国乡村，音乐家克莱门特•马修到了一间外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。

性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

然而，事情并不顺利，克莱门特发现学生皮埃尔•莫安琦拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放皮埃尔的音乐才能，让克莱门特头痛不已；同时，他与皮埃尔母亲的感情也渐渐微妙起来。

一位评论家为她写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。

《放牛班的春天》在音乐背景的设置设上相当动人。其中之一的主题曲《别忘了追念》，是这样的咏叹：

在那暴风雨中

你高昂着翅膀

别忘了飞回我身旁

风中飞舞的风

请你别停下

别忘了追念

在马修即将离开这群让他放心不下的孩子们时，教室中飘来了《眺望你的路途》：

海上面的青城

托起了轻盈的飞鹫

停落在孤岛的礁岩上面

冬日稍瞬即逝的气息

你的呼息终于远去了

身影融入群山中

蓝蓝的海面上宁静如烟

这极大地震撼了马修老师，同时他也深深感觉到这群“问题”孩子找到了心灵归宿，他们的未来已经掌握在他们手中。

此外，《放牛班的春天》打动我的地方除了拍摄手法的经典，情节的幽默诙谐，演员的本色出演，影片成功的背后同样蕴涵了深刻的思想主题，爱与音乐的力量，童年梦想的价值所在。一度被孩子们看成是阴暗囚笼的寄宿学校 “池塘之底”在影片的末尾沐浴在金色的阳光下，浸透在通透纯净的歌声中„„这所有的改变都缘于新来的学监——其貌不扬，上了年纪的马修，用爱与音乐唤起了孩子们的纯真天性，还原了他们的快乐童年。

电影中或许马修从未接触过先进的教育理念，他只是对这些被放弃的孩子怀着真切的爱与怜惜。恰如美国人本主义心理学家罗杰斯的情感教学理论，最好的教育就像最好的疗法一样，目标应该是“充分发挥作用的人”。马修用真诚与音乐治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中他为每个孩子都安排了属于自己的位置，使他们发现了新的自我，从而真正进入了马修的音乐世界，在音乐的熏陶中潜移默化地完成了“自我实现”。马修把“真诚、信任和理解”给了他的孩子们，当他被迫离开学校，离开他深爱的孩子时，他的心中却充满着爱、骄傲与温暖。

正是这爱如一束阳光直射“池塘之底”。如春风化雨，当年的每一个孩子都应该会记得马修老师的善良与伟大，或许他们中的大多数仍是普通人，但是马修改写了他们原本灰色的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑。孩子们惊奇地看到了“池塘之底”的阳光，盼来了“放牛班的春天”。

观《放牛班的春天》有感 学院：管理科学与工程学院

专业：

11级 计科 学号：

2011×××××× 姓名：×××

哦 黑夜刚刚降临大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子多么温柔甜蜜

多么温柔是你歌颂希望的音乐寄语

多么伟大是你把一切化作欢梦的神力

哦，黑夜仍然笼罩大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子多么温柔甜蜜

难道它不比梦想更加美

难道它不比期望更值得希冀

这首由影片中合唱团的孩子们演唱的《La nuit》（黑夜），以动人的旋律、清澈的歌声以及动情的演绎深深打动了我，看完影片后我还一直沉浸在这首歌曲营造的静谧、甜美、充满希望的世界里。我喜欢他们演绎的这首歌，不单是因为歌曲本身，更多的是因为他们用来自灵魂深处的歌声传达出了内心深处的善良、对音乐的热爱、对自由美好生活的渴望。

他们是一群不爱学习，让家长无计可施的孩子；他们是一群顽皮捣乱，令老师们头疼欲裂的孩子；他们是一群经常恶作剧，令老师们感到无可救药的孩子；他们是一群不听话，被校长严重虐待的孩子；他们是一群表面无恶不作、内心纯洁善良，被学监马修理解、关爱的孩子。在学校里，校长用残酷冷漠、暴力无情的手段管治这班问题少年，体罚在那儿已司空见惯。他们被关在“池塘之底”，被抛弃，被无视，被虐待，被体罚，他们接触不到外面自由而缤纷的世界，他们渴望自由，向往光明，他们以弱小的身体、脆弱的心灵承受着身体与心灵的双重打击与虐待。马修细心地发现了孩子们的特点，因材施教，挖掘了他们对音乐的喜爱。我印象中有一个很短的镜头，上课时，马修发现不止一个孩子，手托着腮，脸朝向窗外，这短短的一幕正反映了影片的主题之一——自由。孩子们被剥夺了自由这一基本权利，面对一群问题少年，教育者没有耐心疏导，对孩子没有足够的理解，仅仅因为一些孩子们无聊或一时糊涂犯的错误，就进行严重的体罚——关禁闭、暴打。这部影片中，自由与专制，理解与野蛮，宽容与计较，和平与暴力，处处充满了冲突。

这部电影不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，它是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。的确如此，虽然马修在人生的低谷来到了被大家称为噩梦的地方，后来用他的宽容与理解让孩子们打开心扉，带着他们在音乐的世界里享受灵魂的自由，给孩子们带来了春天，最后他被迫离开，但是漫天飞舞的纸飞机和窗边密密麻麻依依不舍挥动着的小手，已经证明作为一个教育者他是成功的，作为一个失意的音乐家，孩子们也给他带来了音乐创作的春天。这怎能不让人为之动容？

空中飞舞的风筝

请你别停下

飞往大海

飘向高空

一个孩子在望着你呐

率性的旅行

醉人的回旋

纯真的爱啊

循着你的轨迹

飞翔

这首歌正是唱出了孩子们内心对自由的渴望，他们用音乐唱响自由的呼声。在那样的年纪，正是青春的叛逆期，他们张扬，想引起注意，于是做了很多过分的事，但专制是解决不了任何问题的，越是暴力越是反抗，越反抗越暴力，于是形成了恶性循环。其实，他们都是折翼的天使，他们需要关怀与被爱。这部影片着重讲的是教育，教育应该因材施教，而不是一味的体罚，用暴力专制的手段压制学生，这是教育界的悲哀。许多老师看了这部影片，都有很深的感触，在网上发表了很多影评及感受，我想这也是这部电影成功的地方，它让广大教育者深刻认识到教育界存在的不足，进行反思，有则改之，无则加勉。

我庆幸选修了这门课，因为这门课，我观看了很多很有思想、教育意义的电影。这些经典的黑白电影，我自己可能不会去看，但是在课堂上我却有足够的耐心看完，并且受到了震撼，我看到了自由与专制、和平与暴力的冲突，并且学会思考一些东西。

观《放牛班的春天》有感 学院：管理科学与工程学院

专业：

11级 计科 学号：

2011×××××× 姓名：×××

哦 黑夜刚刚降临大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子多么温柔甜蜜

多么温柔是你歌颂希望的音乐寄语

多么伟大是你把一切化作欢梦的神力

哦，黑夜仍然笼罩大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子多么温柔甜蜜

难道它不比梦想更加美

难道它不比期望更值得希冀

这首由影片中合唱团的孩子们演唱的《La nuit》（黑夜），以动人的旋律、清澈的歌声以及动情的演绎深深打动了我，看完影片后我还一直沉浸在这首歌曲营造的静谧、甜美、充满希望的世界里。我喜欢他们演绎的这首歌，不单是因为歌曲本身，更多的是因为他们用来自灵魂深处的歌声传达出了内心深处的善良、对音乐的热爱、对自由美好生活的渴望。

他们是一群不爱学习，让家长无计可施的孩子；他们是一群顽皮捣乱，令老师们头疼欲裂的孩子；他们是一群经常恶作剧，令老师们感到无可救药的孩子；他们是一群不听话，被校长严重虐待的孩子；他们是一群表面无恶不作、内心纯洁善良，被学监马修理解、关爱的孩子。在学校里，校长用残酷冷漠、暴力无情的手段管治这班问题少年，体罚在那儿已司空见惯。他们被关在“池塘之底”，被抛弃，被无视，被虐待，被体罚，他们接触不到外面自由而缤纷的世界，他们渴望自由，向往光明，他们以弱小的身体、脆弱的心灵承受着身体与心灵的双重打击与虐待。马修细心地发现了孩子们的特点，因材施教，挖掘了他们对音乐的喜爱。我印象中有一个很短的镜头，上课时，马修发现不止一个孩子，手托着腮，脸朝向窗外，这短短的一幕正反映了影片的主题之一——自由。孩子们被剥夺了自由这一基本权利，面对一群问题少年，教育者没有耐心疏导，对孩子没有足够的理解，仅仅因为一些孩子们无聊或一时糊涂犯的错误，就进行严重的体罚——关禁闭、暴打。这部影片中，自由与专制，理解与野蛮，宽容与计较，和平与暴力，处处充满了冲突。

这部电影不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，它是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。的确如此，虽然马修在人生的低谷来到了被大家称为噩梦的地方，后来用他的宽容与理解让孩子们打开心扉，带着他们在音乐的世界里享受灵魂的自由，给孩子们带来了春天，最后他被迫离开，但是漫天飞舞的纸飞机和窗边密密麻麻依依不舍挥动着的小手，已经证明作为一个教育者他是成功的，作为一个失意的音乐家，孩子们也给他带来了音乐创作的春天。这怎能不让人为之动容？

空中飞舞的风筝

请你别停下

飞往大海

飘向高空

一个孩子在望着你呐

率性的旅行

醉人的回旋

纯真的爱啊

循着你的轨迹

飞翔

这首歌正是唱出了孩子们内心对自由的渴望，他们用音乐唱响自由的呼声。在那样的年纪，正是青春的叛逆期，他们张扬，想引起注意，于是做了很多过分的事，但专制是解决不了任何问题的，越是暴力越是反抗，越反抗越暴力，于是形成了恶性循环。其实，他们都是折翼的天使，他们需要关怀与被爱。这部影片着重讲的是教育，教育应该因材施教，而不是一味的体罚，用暴力专制的手段压制学生，这是教育界的悲哀。许多老师看了这部影片，都有很深的感触，在网上发表了很多影评及感受，我想这也是这部电影成功的地方，它让广大教育者深刻认识到教育界存在的不足，进行反思，有则改之，无则加勉。

我庆幸选修了这门课，因为这门课，我观看了很多很有思想、教育意义的电影。这些经典的黑白电影，我自己可能不会去看，但是在课堂上我却有足够的耐心看完，并且受到了震撼，我看到了自由与专制、和平与暴力的冲突，并且学会思考一些东西。