1 什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》„„

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏„„哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比

2 如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。

第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？

第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。

总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现实。

万事开头难，有了好的开头就是成功的一半。

写好这次作文开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。

1. 开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：

我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。

我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。

2、 描述情景法 。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．

3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：

朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。

朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。

那么如何写好这次作文的结尾呢？结尾的方法同样很多，我来向小朋友介绍几个。

1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：

这就是未来的房子！

朋友们，我的房子不错吧！

2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：

这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

3 同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是„„发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路

让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新

幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

1 什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》„„

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏„„哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比

2 如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。

第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？

第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。

总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现实。

万事开头难，有了好的开头就是成功的一半。

写好这次作文开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。

1. 开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：

我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。

我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。

2、 描述情景法 。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．

3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：

朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。

朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。

那么如何写好这次作文的结尾呢？结尾的方法同样很多，我来向小朋友介绍几个。

1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：

这就是未来的房子！

朋友们，我的房子不错吧！

2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：

这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

3 同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是„„发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路

让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新

幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

136班图书名字

1、《诵读1》 2、《诵读2》 3、《小对联大蕴含》

4、《小学数学竞赛训练教程》 5、《我向雷锋学什么》 6、《世界侦破经典》

7、《奇妙的发明》 8、《我们去看海》 9、《克雷洛夫寓言》

10、《战争与和平》 11、《中小学生优秀作文集》 12、《外国名人的童年1》

13、《世界名人故事丛书-李白》 14、《中小学教学小百科-政治篇》 15、《预言1》

16、《不平衡的偶力》 17、《传世名著百部第57卷》 18、《好人家》

19、《春水》 20、《中小学教学小百科-历史科》 21、《传世经典21》

22、《中华学生百科全书》 23、《小学生多用成语故事》 24、《雪雨凄风江湖路》

25、《少先队工作指南》 26、《将军底头》 27、《预言2》

28、《荷花淀》 29、《中国科学名家1》 30、《奇妙的九》

31、《世界名人故事丛书-竺可桢》32、《 山地探险的故事》 33、《口才与演讲》

34、《中国科学名家2》 35、《外国名人的童年2》 36、《文物古迹》

37、《世界科学巨人1》 38、《中小学生音体美知识文库3》39、《生活中的化学》

40、《中小学生音体美知识文库1》41、《中小学生音体美知识文库2》42、《世界科学巨人2》

43、《音乐卷》 44、《科学启蒙2013》 45、《科学启蒙2010》

46、《中外童话》 47、《少年中国》 48、《机智趣答》

49、《拉封丹寓言1》 50、《中华名人趣事1》 51、《美化语言的技巧》

52、《全国名校推荐作文》 53、《世界名人丛书-白居易》 54、《中华名人趣事2》

55、《难忘的故事》 56、《书信与日记》 57、《神秘的宝藏和制钟巧匠》

58、《地球保卫战》 59、《中国优秀少年故事礼貌篇》 60、《中小学教学小百科-语文科》

61、《壮美的航天》 62、《作文精选》 63、《中学生特级能力作文》

64、《揭开神秘的面纱》 65、《中小学教学小百科-数学科》 66、《世界五千年2》

67、《小学奇趣数学》 68、《新编小学生优秀作文选》 69、《科学的发现》

70、《讲究的烹饪》 71、《小学生八百字获奖作文精选》72、《伊索寓言》

73、《民间诙谐歌谣选1》 74、《民间绕口令精选》 75、《兽道》

76、《民间诙谐歌谣选2》 77、《民间诙谐歌谣选3》 78、《绘图儿童生活自理歌谣》

79、《流动的和弦1》 80、《中小学教师职业道德修养》 81、《流动的和弦2》

82、《科学家故事》 83、《我对世界说》 84、《中国优秀少年故事智慧篇》

85、《名人格言》 86、《丛林探险的故事》 87、《爱的教育》

88、《全国中小学生作文珍品》 89、《告诉我为什么》 90、《校园新故事》

91、《世界名人故事丛书-成吉思汗》92、《世界名人故事丛书-张学良》93、《三字经》

94、《地球村动物邻居》 95、《拉封丹寓言2》 96、《动物的语言》

97、《奇趣的动物》 99、《中国传统道德》

136班图书名字

1、《诵读1》 2、《诵读2》 3、《小对联大蕴含》

4、《小学数学竞赛训练教程》 5、《我向雷锋学什么》 6、《世界侦破经典》

7、《奇妙的发明》 8、《我们去看海》 9、《克雷洛夫寓言》

10、《战争与和平》 11、《中小学生优秀作文集》 12、《外国名人的童年1》

13、《世界名人故事丛书-李白》 14、《中小学教学小百科-政治篇》 15、《预言1》

16、《不平衡的偶力》 17、《传世名著百部第57卷》 18、《好人家》

19、《春水》 20、《中小学教学小百科-历史科》 21、《传世经典21》

22、《中华学生百科全书》 23、《小学生多用成语故事》 24、《雪雨凄风江湖路》

25、《少先队工作指南》 26、《将军底头》 27、《预言2》

28、《荷花淀》 29、《中国科学名家1》 30、《奇妙的九》

31、《世界名人故事丛书-竺可桢》32、《 山地探险的故事》 33、《口才与演讲》

34、《中国科学名家2》 35、《外国名人的童年2》 36、《文物古迹》

37、《世界科学巨人1》 38、《中小学生音体美知识文库3》39、《生活中的化学》

40、《中小学生音体美知识文库1》41、《中小学生音体美知识文库2》42、《世界科学巨人2》

43、《音乐卷》 44、《科学启蒙2013》 45、《科学启蒙2010》

46、《中外童话》 47、《少年中国》 48、《机智趣答》

49、《拉封丹寓言1》 50、《中华名人趣事1》 51、《美化语言的技巧》

52、《全国名校推荐作文》 53、《世界名人丛书-白居易》 54、《中华名人趣事2》

55、《难忘的故事》 56、《书信与日记》 57、《神秘的宝藏和制钟巧匠》

58、《地球保卫战》 59、《中国优秀少年故事礼貌篇》 60、《中小学教学小百科-语文科》

61、《壮美的航天》 62、《作文精选》 63、《中学生特级能力作文》

64、《揭开神秘的面纱》 65、《中小学教学小百科-数学科》 66、《世界五千年2》

67、《小学奇趣数学》 68、《新编小学生优秀作文选》 69、《科学的发现》

70、《讲究的烹饪》 71、《小学生八百字获奖作文精选》72、《伊索寓言》

73、《民间诙谐歌谣选1》 74、《民间绕口令精选》 75、《兽道》

76、《民间诙谐歌谣选2》 77、《民间诙谐歌谣选3》 78、《绘图儿童生活自理歌谣》

79、《流动的和弦1》 80、《中小学教师职业道德修养》 81、《流动的和弦2》

82、《科学家故事》 83、《我对世界说》 84、《中国优秀少年故事智慧篇》

85、《名人格言》 86、《丛林探险的故事》 87、《爱的教育》

88、《全国中小学生作文珍品》 89、《告诉我为什么》 90、《校园新故事》

91、《世界名人故事丛书-成吉思汗》92、《世界名人故事丛书-张学良》93、《三字经》

94、《地球村动物邻居》 95、《拉封丹寓言2》 96、《动物的语言》

97、《奇趣的动物》 99、《中国传统道德》

[中外名人成长故事作文]

最近，我看了一本书，它的名字叫《中外名人成长故事》，只要一有空就让爸爸、妈妈和我读一读，中外名人成长故事作文。 这本书讲了中外名人他们是怎样成才的，如毛泽东、华罗庚、列宁等，我发现他们小时候都有远大的志向。他们之所以能成才，那就是四个字天道酬勤。爱因斯坦说过：天才＝99%的汗水+1%灵感，勤奋是成才的唯一捷径。这本书告诉了我们：世界上是没有天才的，只有勤奋学习的人才终将成功。是啊，我国科学家陈景润小时候很笨拙，但他不放弃，勤奋能补拙，笨鸟先飞，最后成了伟大的科学家，小学一年级作文《中外名人成长故事作文》。自古以来，一分耕耘，一分收获，每个勤奋的人都会有回报的。 古今中外名人勤奋的样子就像电影一样在我的脑海中浮动，如：聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东 、不读书的人是没有前途的，不读书的民族是没有前途的。xx 、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量高尔基。和我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习列宁，都是我们学习的好榜样，由此我感悟出了：天才源自勤奋学习！ 我对这些不由得肃然起敬，他们为了自己远大的志向而发奋读书， 一寸光阴一寸金。我浪费了多少宝贵的时光啊！想想现在都觉得惭愧，我们现在有这么好的条件不好好利用，少壮不努力，老大徒伤悲啊！我们要珍惜每分每秒，更加勤奋，天天向上，好好读书吧！ 我相信，只要勤奋努力，每个人都是天才！ 一（3）班 虞洋

[中外名人成长故事作文]

最近，我看了一本书，它的名字叫《中外名人成长故事》，只要一有空就让爸爸、妈妈和我读一读，中外名人成长故事作文。 这本书讲了中外名人他们是怎样成才的，如毛泽东、华罗庚、列宁等，我发现他们小时候都有远大的志向。他们之所以能成才，那就是四个字天道酬勤。爱因斯坦说过：天才＝99%的汗水+1%灵感，勤奋是成才的唯一捷径。这本书告诉了我们：世界上是没有天才的，只有勤奋学习的人才终将成功。是啊，我国科学家陈景润小时候很笨拙，但他不放弃，勤奋能补拙，笨鸟先飞，最后成了伟大的科学家，小学一年级作文《中外名人成长故事作文》。自古以来，一分耕耘，一分收获，每个勤奋的人都会有回报的。 古今中外名人勤奋的样子就像电影一样在我的脑海中浮动，如：聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东 、不读书的人是没有前途的，不读书的民族是没有前途的。xx 、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量高尔基。和我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习列宁，都是我们学习的好榜样，由此我感悟出了：天才源自勤奋学习！ 我对这些不由得肃然起敬，他们为了自己远大的志向而发奋读书， 一寸光阴一寸金。我浪费了多少宝贵的时光啊！想想现在都觉得惭愧，我们现在有这么好的条件不好好利用，少壮不努力，老大徒伤悲啊！我们要珍惜每分每秒，更加勤奋，天天向上，好好读书吧！ 我相信，只要勤奋努力，每个人都是天才！ 一（3）班 虞洋

作文一：我的愿望 小时候，故事总是伴我长大，牛顿的故事、爱迪生的故事、爱因斯坦的故事„ „ 他们都是世界各地伟大的科学家，他们为人们制造汽车、空调、飞机等，让地球变成了另一个多姿多彩的世界。 于是，我想，如果我能成为一个科学家，为人类制造一个环保的机器，一个能制止战争的机器，一个能控制大自然的机器，一个„ „，好多机器都可以帮助人们不再受到自然灾害的伤害，不再被战争夺取生命，不再因为环境而让环卫工人疲惫不堪„ „ 在睡梦中，在使用伟大的科学家制造的机器时，我经常幻想能当一个科学家，在整齐干净的桌椅上做实验，在高大的实验室里做实验„ „我的心里一边幻想着当科学家，一边拿着手里的玩具，好像它就是我还没有当科学家时制造的。科学家这一个梦让我期待了很久很久„ „ 当一个科学家的不是凭空而来的，它需要有毅力的人，它需要经得起考验的人，它需要学习好的人。当科学家的梦已经固定在我的心里，我要为完成这一个梦想而勇敢的努力、奋斗，从现在起，从这一刻起，我要好好学习，做祖国伟大的女科学家！ 作文二：我的愿望 江西省赣州市章贡区西津路小学四（1）班 朱邦志 每个人都有自己的愿望，我也不例外。 我希望自己有一对翅膀。那样的话，我就可以像老鹰一样在天空中展翅翱翔，不但可以欣赏到地面美丽的风景，还可以一下子就飞到学校去上学——有这样一对翅膀是不是很方便呢？当然，最重要的是，有了这对翅膀，我可以如愿以偿地去我想要去的地方，去帮助我所能帮助的人。 我还希望自己能有一座巧克力做成的城市——因为我太喜欢吃巧克力了。这个巧克力做成的城市可以变大变小，而且还很坚固呢！巧克力城的一切东西都是巧克力做的，像房子啦，过山车啦，摩天轮啦„„就连河里流的水也都是巧克力做的。也许有人会这样问：“这些巧克力做的东西能吃吗？”哈！当然能吃了！不但可以吃，而且你想吃什么味的的，只要先在脑子里想好，然后再吃一口巧克力就可以了，保准是你想吃的那种味！也许还会有人问：“万一许许多多的人来吃巧克力，把这些巧克力吃光了怎么办？”放心，这些巧克力是吃不完的，还可以重新长出来——因为这些巧克力都是由一块小小的巧克力长出来的，所以这些巧克力是永远吃不完的！ 我希望我的愿望能够实现。 （指导教师：钟华奇） 教师点评：长翅膀成为“鸟人”，如愿以偿地去想要去的地方，去帮助所能帮助的人；由一块巧克力长成一个大城市，而且永远吃不完！想像力丰富，充满童趣，是本文最大的亮点。 作文三：我的愿望 江西省赣州市章贡区西津路小学四（1）班 梁杨杨 我有一个愿望，而且这个愿望特别强烈，那就是希望爸爸能对零用钱发放标准进行调整。 从三年级开始，爸爸就给我制订了一个零用钱发放标准，每月根据我的具体表现给零用钱，我想买东西必需自己掏钱。 爸爸制订的零用钱发放标准特抠门：早睡早起加2分、锻炼身体加2分、整理写字桌、书柜加3分、做家务„„加分项目十多条；如果没有按要求做，

便扣同等的分，扣分项目也十多条。每天计分，月底累计总分给零用钱，每一分给一角。 一个月下来，我尽自己最大的努力，零用钱也只能“赚”到35元左右。现在我读四年级了，开销越来越大：除了自己买文具、课外书籍、玩具外，还需要经常买礼物给过生日的同学。

每每零用钱捉襟见肘，甚至入不敷出的时候，我多想让爸爸调整零用钱发放标准呀！ 我常常这样想：爸爸制订的零用钱发放标准，能否按一分给两角或三角？又能否设定考试好加分奖励的项目？要知道，我在学校每次考试都在95分以上，常是满分。其他同学取得了这样的好成绩，他们的家长都会重奖——给50元或100元作为零用钱。我并不想爸爸学他们这种做法，只希望考到95分以上给我加分——考几分加几分。这样的话，一百分也不过是10元钱的事。 真希望爸爸能理解我的想法，实现我的愿望，给我适当调整一下零用钱的发放标准。 教师点评：文中，小作者真心希望爸爸能理解自己的真实想法，进而调整零用钱的发放标准，向我们展示了一个四年级孩子的真实内心世界。

作文一：我的愿望 小时候，故事总是伴我长大，牛顿的故事、爱迪生的故事、爱因斯坦的故事„ „ 他们都是世界各地伟大的科学家，他们为人们制造汽车、空调、飞机等，让地球变成了另一个多姿多彩的世界。 于是，我想，如果我能成为一个科学家，为人类制造一个环保的机器，一个能制止战争的机器，一个能控制大自然的机器，一个„ „，好多机器都可以帮助人们不再受到自然灾害的伤害，不再被战争夺取生命，不再因为环境而让环卫工人疲惫不堪„ „ 在睡梦中，在使用伟大的科学家制造的机器时，我经常幻想能当一个科学家，在整齐干净的桌椅上做实验，在高大的实验室里做实验„ „我的心里一边幻想着当科学家，一边拿着手里的玩具，好像它就是我还没有当科学家时制造的。科学家这一个梦让我期待了很久很久„ „ 当一个科学家的不是凭空而来的，它需要有毅力的人，它需要经得起考验的人，它需要学习好的人。当科学家的梦已经固定在我的心里，我要为完成这一个梦想而勇敢的努力、奋斗，从现在起，从这一刻起，我要好好学习，做祖国伟大的女科学家！ 作文二：我的愿望 江西省赣州市章贡区西津路小学四（1）班 朱邦志 每个人都有自己的愿望，我也不例外。 我希望自己有一对翅膀。那样的话，我就可以像老鹰一样在天空中展翅翱翔，不但可以欣赏到地面美丽的风景，还可以一下子就飞到学校去上学——有这样一对翅膀是不是很方便呢？当然，最重要的是，有了这对翅膀，我可以如愿以偿地去我想要去的地方，去帮助我所能帮助的人。 我还希望自己能有一座巧克力做成的城市——因为我太喜欢吃巧克力了。这个巧克力做成的城市可以变大变小，而且还很坚固呢！巧克力城的一切东西都是巧克力做的，像房子啦，过山车啦，摩天轮啦„„就连河里流的水也都是巧克力做的。也许有人会这样问：“这些巧克力做的东西能吃吗？”哈！当然能吃了！不但可以吃，而且你想吃什么味的的，只要先在脑子里想好，然后再吃一口巧克力就可以了，保准是你想吃的那种味！也许还会有人问：“万一许许多多的人来吃巧克力，把这些巧克力吃光了怎么办？”放心，这些巧克力是吃不完的，还可以重新长出来——因为这些巧克力都是由一块小小的巧克力长出来的，所以这些巧克力是永远吃不完的！ 我希望我的愿望能够实现。 （指导教师：钟华奇） 教师点评：长翅膀成为“鸟人”，如愿以偿地去想要去的地方，去帮助所能帮助的人；由一块巧克力长成一个大城市，而且永远吃不完！想像力丰富，充满童趣，是本文最大的亮点。 作文三：我的愿望 江西省赣州市章贡区西津路小学四（1）班 梁杨杨 我有一个愿望，而且这个愿望特别强烈，那就是希望爸爸能对零用钱发放标准进行调整。 从三年级开始，爸爸就给我制订了一个零用钱发放标准，每月根据我的具体表现给零用钱，我想买东西必需自己掏钱。 爸爸制订的零用钱发放标准特抠门：早睡早起加2分、锻炼身体加2分、整理写字桌、书柜加3分、做家务„„加分项目十多条；如果没有按要求做，

便扣同等的分，扣分项目也十多条。每天计分，月底累计总分给零用钱，每一分给一角。 一个月下来，我尽自己最大的努力，零用钱也只能“赚”到35元左右。现在我读四年级了，开销越来越大：除了自己买文具、课外书籍、玩具外，还需要经常买礼物给过生日的同学。

每每零用钱捉襟见肘，甚至入不敷出的时候，我多想让爸爸调整零用钱发放标准呀！ 我常常这样想：爸爸制订的零用钱发放标准，能否按一分给两角或三角？又能否设定考试好加分奖励的项目？要知道，我在学校每次考试都在95分以上，常是满分。其他同学取得了这样的好成绩，他们的家长都会重奖——给50元或100元作为零用钱。我并不想爸爸学他们这种做法，只希望考到95分以上给我加分——考几分加几分。这样的话，一百分也不过是10元钱的事。 真希望爸爸能理解我的想法，实现我的愿望，给我适当调整一下零用钱的发放标准。 教师点评：文中，小作者真心希望爸爸能理解自己的真实想法，进而调整零用钱的发放标准，向我们展示了一个四年级孩子的真实内心世界。

怎样写科幻作文

一、导入

六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。英国女作家罗琳创作的《哈利·波特》系列魔幻小说。一个戴着眼镜的小男孩，骑着他的飞天扫帚，在世界各地掀起一股魔法旋风，全世界都为之疯狂。你可以说自己没有看过《哈利·波特》系列图书，也可以说自己没有看过哈利·波特系列电影，但你千万不要说自己从来没有听说过哈利·波特，那将是你孤陋寡闻的铁证。

法国凡尔纳被称为科幻小说之父。他创作了《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《世界主宰者》《气球上的五星期》《空中历险记》《从地球到月球》。世界许多著名的科幻小说也都被改编成科幻电影、电视剧。如《侏罗纪公园》、《星球大战》、《日本沉没》，《地心游记》、《神秘岛》、《海底两万里》《超人》《ET 外星人》《大气层消失》等。科幻小说有着无穷的魅力，它启迪着人们的智慧，激励着人们不断探索求知。今天，我们也可以尝试着进行科幻想作文。

二、阐释科幻小说

三个因素：

科学：要有科学依据，遵循科学原理知识的科学性

幻想：现实生活中不可能或目前不可能发生的想象的奇特性

小说：环境、人物、情节文学的艺术性

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——[英]牛顿

真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——[法]巴尔扎克

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。——[美]爱因斯坦 幻想要以科学为依据，在科学的基础上大胆幻想。

三、怎样创作科幻小说

解决三个问题：写什么（定题材）？为什么写（定立意）？怎么写（定小说人物、环境、情节）？

（一）定题材。这是科幻作文的关键环节。科幻创作，从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆的、全新的幻想点子，决定了科幻作文的价值。我们可以首先从自己的生活出发进行“幻想”，寻找科幻题材。如：由于考试时间不够，幻想能有一个“时间银行”；面对屡屡出现的考试作弊现象，幻想制造“防弊机”；由对生活中不合理现象的愤怒，幻想《后门软件》。其次，围绕传统题材“神侃”，寻找科幻题材。在传统意义上，一些专家们将机器人、外星人、飞碟、时空隧道、灾难预言（比如核战之后的世界），作为科幻写作的“传统题材”。新的世纪充满奥秘，充满神奇，高科技给人们带来了意想不到的惊喜，如电脑、机器人造福人类，破解基因为人们治病，星箭技术实现了宇宙旅游……它也给人们带来了负面影响，如白色污染、地球变暖、沙尘暴、土地沙漠化……可以抓住自己的所见所闻所和热点话题展开科幻作文。

1、世界探索。对地外世界（宇宙空间、各种天体）、地球的某些人类认识尚不充分区域（地心、深海、两极）和微观世界的探索、考察。2、文明之间。两种或多种智慧文明之间的接触、交流。3、未来世界和平行世界。未来世界或因科幻因素的作用形成的现实世界“镜像”。

4、时间旅行。运用各种手段到过去或未来的旅行。5、灾难、毁灭与重生。灾难来临前后的

细部描绘或全景展现。6、技术革新。

（二）定内容

1、确定角色，这是科幻作文的基础环节。

所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。 大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？其实不难，只要把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块，再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗？如果再给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通”的神奇人物，就把想象和科技紧密地结合在一起了。

2、设定情节，这是科幻作文的重要环节。

情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。它和角色相辅相成，缺一不可。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”写科幻作文是从题目开始的，好的题目往往能引人入胜，事半功倍。所拟定的题目一定是自己喜欢写的，符合习作的内容。有的同学凭着自己的兴趣取了《孙悟空再闹天宫》、《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、《20年后我的家》等题目。

命好题后就要选择材料，你可以选取一些有科学性、价值性和可行性的材料，也就是说事物所做的一切应以现实生活和科学技术为基础，不能漫无边际地糊扯乱写。选好材料后就可以设定情节了：

（1）开端。可采用开门见山点明题意的方法，也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念，引人入胜的方法。

（2）发展。真正切入主题后，把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西，让人越看越爱看。比如：有的同学想写在几年后成为一名科学家，但他目前还是小学生，没有参加工作，因而没有工作体会。怎么办呢？他就写成自己带一个机器人一起上班，利用机器人的特点，把从课外学到的关于电脑的知识写进去。这样不但不用叙述他的工作情况，还可写得更活些。

（3）高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。比如：一位同学写了一篇《20年后我的家》的科幻作文，他先写了电脑指纹门、声控电视、自动做饭机这些科技产品，最后又写了各式各样的机器人，这些机器人有的能跳舞，有的能救火，有的能做家务，正是这些机器人把整个故事推向了高潮。

（4）结局。必竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。通过一个有趣的动作、一个奇怪的声音，把笔锋自然地转到现实；你可以在结局阐明一个道理，提出一个新的问题，让读者去思考，去品味，使他们有一种回味无穷的感受。

为了防止同学们海阔天空地乱写一气，我要求你们只写一件事。可反映科技给我们带来便利，也可写出各角色之间所做的有趣、有意义的事。在写作的过程中用上平时积累的成语、谚语或歇后语，运用比喻、拟人、排比等不同的修辞手法，采用设问、反问、疑问等多种句式，给你的作文来点“味精”，让你的科幻故事更加有声有色，提高你的作文的欣赏价值。

四、讨论几篇例文，看分别写了什么，为了什么写，怎样写的？

怎样写科幻作文

一、导入

六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。英国女作家罗琳创作的《哈利·波特》系列魔幻小说。一个戴着眼镜的小男孩，骑着他的飞天扫帚，在世界各地掀起一股魔法旋风，全世界都为之疯狂。你可以说自己没有看过《哈利·波特》系列图书，也可以说自己没有看过哈利·波特系列电影，但你千万不要说自己从来没有听说过哈利·波特，那将是你孤陋寡闻的铁证。

法国凡尔纳被称为科幻小说之父。他创作了《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《世界主宰者》《气球上的五星期》《空中历险记》《从地球到月球》。世界许多著名的科幻小说也都被改编成科幻电影、电视剧。如《侏罗纪公园》、《星球大战》、《日本沉没》，《地心游记》、《神秘岛》、《海底两万里》《超人》《ET 外星人》《大气层消失》等。科幻小说有着无穷的魅力，它启迪着人们的智慧，激励着人们不断探索求知。今天，我们也可以尝试着进行科幻想作文。

二、阐释科幻小说

三个因素：

科学：要有科学依据，遵循科学原理知识的科学性

幻想：现实生活中不可能或目前不可能发生的想象的奇特性

小说：环境、人物、情节文学的艺术性

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——[英]牛顿

真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——[法]巴尔扎克

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。——[美]爱因斯坦 幻想要以科学为依据，在科学的基础上大胆幻想。

三、怎样创作科幻小说

解决三个问题：写什么（定题材）？为什么写（定立意）？怎么写（定小说人物、环境、情节）？

（一）定题材。这是科幻作文的关键环节。科幻创作，从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆的、全新的幻想点子，决定了科幻作文的价值。我们可以首先从自己的生活出发进行“幻想”，寻找科幻题材。如：由于考试时间不够，幻想能有一个“时间银行”；面对屡屡出现的考试作弊现象，幻想制造“防弊机”；由对生活中不合理现象的愤怒，幻想《后门软件》。其次，围绕传统题材“神侃”，寻找科幻题材。在传统意义上，一些专家们将机器人、外星人、飞碟、时空隧道、灾难预言（比如核战之后的世界），作为科幻写作的“传统题材”。新的世纪充满奥秘，充满神奇，高科技给人们带来了意想不到的惊喜，如电脑、机器人造福人类，破解基因为人们治病，星箭技术实现了宇宙旅游……它也给人们带来了负面影响，如白色污染、地球变暖、沙尘暴、土地沙漠化……可以抓住自己的所见所闻所和热点话题展开科幻作文。

1、世界探索。对地外世界（宇宙空间、各种天体）、地球的某些人类认识尚不充分区域（地心、深海、两极）和微观世界的探索、考察。2、文明之间。两种或多种智慧文明之间的接触、交流。3、未来世界和平行世界。未来世界或因科幻因素的作用形成的现实世界“镜像”。

4、时间旅行。运用各种手段到过去或未来的旅行。5、灾难、毁灭与重生。灾难来临前后的

细部描绘或全景展现。6、技术革新。

（二）定内容

1、确定角色，这是科幻作文的基础环节。

所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。 大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？其实不难，只要把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块，再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗？如果再给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通”的神奇人物，就把想象和科技紧密地结合在一起了。

2、设定情节，这是科幻作文的重要环节。

情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。它和角色相辅相成，缺一不可。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”写科幻作文是从题目开始的，好的题目往往能引人入胜，事半功倍。所拟定的题目一定是自己喜欢写的，符合习作的内容。有的同学凭着自己的兴趣取了《孙悟空再闹天宫》、《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、《20年后我的家》等题目。

命好题后就要选择材料，你可以选取一些有科学性、价值性和可行性的材料，也就是说事物所做的一切应以现实生活和科学技术为基础，不能漫无边际地糊扯乱写。选好材料后就可以设定情节了：

（1）开端。可采用开门见山点明题意的方法，也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念，引人入胜的方法。

（2）发展。真正切入主题后，把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西，让人越看越爱看。比如：有的同学想写在几年后成为一名科学家，但他目前还是小学生，没有参加工作，因而没有工作体会。怎么办呢？他就写成自己带一个机器人一起上班，利用机器人的特点，把从课外学到的关于电脑的知识写进去。这样不但不用叙述他的工作情况，还可写得更活些。

（3）高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。比如：一位同学写了一篇《20年后我的家》的科幻作文，他先写了电脑指纹门、声控电视、自动做饭机这些科技产品，最后又写了各式各样的机器人，这些机器人有的能跳舞，有的能救火，有的能做家务，正是这些机器人把整个故事推向了高潮。

（4）结局。必竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。通过一个有趣的动作、一个奇怪的声音，把笔锋自然地转到现实；你可以在结局阐明一个道理，提出一个新的问题，让读者去思考，去品味，使他们有一种回味无穷的感受。

为了防止同学们海阔天空地乱写一气，我要求你们只写一件事。可反映科技给我们带来便利，也可写出各角色之间所做的有趣、有意义的事。在写作的过程中用上平时积累的成语、谚语或歇后语，运用比喻、拟人、排比等不同的修辞手法，采用设问、反问、疑问等多种句式，给你的作文来点“味精”，让你的科幻故事更加有声有色，提高你的作文的欣赏价值。

四、讨论几篇例文，看分别写了什么，为了什么写，怎样写的？

精选作文:《科学大众》读后感(600字) 作文 我们的童年是书是世界，我们的童年是科学的世界，我们的童年是想象的世界&&我也不例外。 这个暑假，我便看了《科学大众》。科学大众有很多内容：沙漠大冒险，介绍了沙漠、科技情报站，交给我们更多知识、我是小科学家，让我们看到更多同学的发明&&在这些板块中，我最喜欢酷酷新品和科学动漫接力。 在酷酷新品中有飞行汽车、奇特的u 盘和奇特的手机套，让我一一为大家介绍吧！飞行汽车就是空路两用汽车，这款汽车有苗条的身材轻轻的体重。它能借助旋翼在天空中飞行。他需要150多米长的跑道。这款飞行汽车可厉害了，时速可达180千米！奇特的u 盘像牙刷它被放在u 盘大小的盒子里使用时把刷头取下，翻转后接上盒子就能使用。出远门时，把刷头塞进盒子就好了。奇特的手机套像半个马克杯。它不但外形新颖还很使用，马克杯的手把是一个支架，可以让手机45度、70度横放或竖着放。这样，看视频就轻松多了。 科学动漫接力告诉了我们夜行动物的秘密。周末，小璐、小诺来到了动物园。他们知道了小兽展览馆里有夜行动物。夜行动物在白天睡觉、晚上活动。早上9点就要关灯。他们要活动了！在黑暗的地方怎么活动？大家十分奇怪，其实是因为它们的眼睛能反射。 说道夜行动物，我想起了一件事。那一次，我准备去上学，发现家门口有一只小猫在睡觉。我就学着猫喵喵叫了起来。小猫立刻走了。我又去叫他，这次它不理我了，我走了。如果我知道它是夜行动物就不叫醒它了。 读书可以知道这么多有趣的事，以后我们要多读书，知道更多的事。六年级:梦

篇一：读《科学大众·诺贝尔》后感

读《科学大众·诺贝尔》后感

科学就好比神奇美妙的宇宙 ,有许多事物让人捉摸不透；科学就好比无边无际的大海，尽管能看清它的表面，却有许多奇经隐藏在它的深处?? 谈起科学，就会认为它高深莫测。科学书籍数不胜数，我也读过许多，百里挑一最爱看《科学大众·诺贝尔》。

这是在学校订的，这套书是有许多内容和起来的。看封面插图时并没有被吸引住，上面的插图极为普通，毫无特色。翻开正文部分，我被彩色插图和一些彩色边框设计给吸引住了。用很期待的心情读正文部分，这些章段不是像我们写作业一样，整巴巴的从左上角向右写，一张纸就完了，而是用一个个设计精美的框架，分布在一页纸上。

向后翻，他告诉我们冬天许多动物如何过冬的，我用心的读`开心的读，在这一段时间里，我正探索实践奇妙的景物，吮吸着知识的甘霖, 遨游在动物世界里。接着介绍了过冬的方法。原本我以为，那些植物过冬就应该是那个样子:落叶啦，枯黄啦，一直都是很葱绿啦?? 没想到植物却为生存改变自己。不止仅仅有我刚才记得例子，书上介绍了植物过冬的六招！现在我认为植物是一种有思维的生物。

接下去看，我明白利用河水比用自来水浇花好些，书里的科学为什么，让我懂得了许多我未知的世界?? 接着往后看, 这本树上还有题目里！篇二：科学大众和最后的姿势读后感

我在书上看到塔克拉玛干沙漠在我国的新疆的塔里木盆地的中央，是中国最大的沙漠，也是世界篇三：读后感 读《牛顿的故事》有感

今天，翻开《科学大众》这本书，我读了《牛顿的故事》这篇文章，从这个故事中我知道了牛顿把他自己的一生都投在了科学实验上，不懈努力为人类做出了伟大的贡献！读后，我深有感触，从牛顿身上

我明白了一个人要想在未来的道路上取得一点成功，离不开对自己从事的事业的迷恋，更离不开“勤奋”二字。

牛顿是一位伟大的科学家，为自然科学的发展奉献出了巨大的贡献！1642年，伟大的科学家——牛顿，在一个小村子里诞生了。牛顿从小就非常勤奋、非常喜欢读书、非常喜欢做手工。家里人给的零用钱他都用来买材料做手工。做出来的东西非常精致、实用。

在年轻时，牛顿就非常注意自然现象了，不管遇到什么什么事，都要在心里问个为什么。

牛顿非常勤奋，他几乎大半辈子都是在试验中度过的。他经常通宵地做实验。有的时候一连6、7个星期都是在实验中度过的。他，不分黑夜白天，都要把实验做完。

还有一次，他邀请他的好朋友吃饭。朋友来了，牛顿说要要去拿红酒。拿红酒时路过了实验室，想起来 还有一个实验没有做完，于是，一头跑进实验室里做起了实验，一做就忘了时间。居然把请朋友吃饭的事忘到了脑后。朋友饿极了，把餐桌上的一只鸡给吃了，把骨头放在了碗里。过了一会儿，牛顿做完了实验出来了看见碗里的鸡骨头笑着说：“原来我吃过饭啦！”于是又回去工作了。 牛顿，虽是一位伟大的科学家，但从来没骄傲过，就是靠得这份不懈

地努力成为了世界上最伟大的科学家，我们敬仰您！在以后的学习路途中我们会把你的精神当做我的人生伴侣，相信有了你的陪伴，将来的我们中的一份子也会在世界上占有一席之地的！

篇四：科学大众 小诺贝1

《科学大众 小诺贝尔》读后感

《科学大众 小诺贝尔》是一本非常有趣的书，它不仅内容丰富多彩，而且能通过许多事例给我们启示。因此，我很喜欢这本书。

它内容丰富！不但有许多有趣的小实验，还有当代新开发的科技用品，让我大开眼界；也有主人公小诺和伙伴们的探索故事；还有什么智力大考验、眼力大比拼······

虽然我平时少言寡语，可我一看见书上的小实验时，我就忍不住要亲自去做一做。有一次，我按照书上的方法做了一个“太空行走”的小实验。我先把一个杯子里倒上水，然后再加上一些盐，再放上一个鸡蛋。我想：这样应该会把鸡蛋弄浮起来的吧！可是，我发现，鸡蛋并没有像书上写的那样浮起来呀！这是怎么一回事？我仔细一看，原来盐放少了。于是我加了盐，又搅拌了一下。哇，鸡蛋果然从水里浮起来了！我想：这是为什么呢？原来，盐中含有许多氯化钠，把蛋壳给分解了。这样，鸡蛋就会变轻，浮到水面上来了。

书上还有许多介绍动物的故事，让我见识了五彩缤纷的动物世界：海底灯笼鱼、齿轮鲨······还有神奇的植物王国：牡丹、杜鹃、冬凌草······让我大开眼界。

《科学大众 小诺贝尔》不仅让我开阔了眼界，还丰富了知识，让我懂得了许多道理，还让我的神活更加精彩，

让我更加快乐！

精选作文:《科学大众》读后感(600字) 作文 我们的童年是书是世界，我们的童年是科学的世界，我们的童年是想象的世界&&我也不例外。 这个暑假，我便看了《科学大众》。科学大众有很多内容：沙漠大冒险，介绍了沙漠、科技情报站，交给我们更多知识、我是小科学家，让我们看到更多同学的发明&&在这些板块中，我最喜欢酷酷新品和科学动漫接力。 在酷酷新品中有飞行汽车、奇特的u 盘和奇特的手机套，让我一一为大家介绍吧！飞行汽车就是空路两用汽车，这款汽车有苗条的身材轻轻的体重。它能借助旋翼在天空中飞行。他需要150多米长的跑道。这款飞行汽车可厉害了，时速可达180千米！奇特的u 盘像牙刷它被放在u 盘大小的盒子里使用时把刷头取下，翻转后接上盒子就能使用。出远门时，把刷头塞进盒子就好了。奇特的手机套像半个马克杯。它不但外形新颖还很使用，马克杯的手把是一个支架，可以让手机45度、70度横放或竖着放。这样，看视频就轻松多了。 科学动漫接力告诉了我们夜行动物的秘密。周末，小璐、小诺来到了动物园。他们知道了小兽展览馆里有夜行动物。夜行动物在白天睡觉、晚上活动。早上9点就要关灯。他们要活动了！在黑暗的地方怎么活动？大家十分奇怪，其实是因为它们的眼睛能反射。 说道夜行动物，我想起了一件事。那一次，我准备去上学，发现家门口有一只小猫在睡觉。我就学着猫喵喵叫了起来。小猫立刻走了。我又去叫他，这次它不理我了，我走了。如果我知道它是夜行动物就不叫醒它了。 读书可以知道这么多有趣的事，以后我们要多读书，知道更多的事。六年级:梦

篇一：读《科学大众·诺贝尔》后感

读《科学大众·诺贝尔》后感

科学就好比神奇美妙的宇宙 ,有许多事物让人捉摸不透；科学就好比无边无际的大海，尽管能看清它的表面，却有许多奇经隐藏在它的深处?? 谈起科学，就会认为它高深莫测。科学书籍数不胜数，我也读过许多，百里挑一最爱看《科学大众·诺贝尔》。

这是在学校订的，这套书是有许多内容和起来的。看封面插图时并没有被吸引住，上面的插图极为普通，毫无特色。翻开正文部分，我被彩色插图和一些彩色边框设计给吸引住了。用很期待的心情读正文部分，这些章段不是像我们写作业一样，整巴巴的从左上角向右写，一张纸就完了，而是用一个个设计精美的框架，分布在一页纸上。

向后翻，他告诉我们冬天许多动物如何过冬的，我用心的读`开心的读，在这一段时间里，我正探索实践奇妙的景物，吮吸着知识的甘霖, 遨游在动物世界里。接着介绍了过冬的方法。原本我以为，那些植物过冬就应该是那个样子:落叶啦，枯黄啦，一直都是很葱绿啦?? 没想到植物却为生存改变自己。不止仅仅有我刚才记得例子，书上介绍了植物过冬的六招！现在我认为植物是一种有思维的生物。

接下去看，我明白利用河水比用自来水浇花好些，书里的科学为什么，让我懂得了许多我未知的世界?? 接着往后看, 这本树上还有题目里！篇二：科学大众和最后的姿势读后感

我在书上看到塔克拉玛干沙漠在我国的新疆的塔里木盆地的中央，是中国最大的沙漠，也是世界篇三：读后感 读《牛顿的故事》有感

今天，翻开《科学大众》这本书，我读了《牛顿的故事》这篇文章，从这个故事中我知道了牛顿把他自己的一生都投在了科学实验上，不懈努力为人类做出了伟大的贡献！读后，我深有感触，从牛顿身上

我明白了一个人要想在未来的道路上取得一点成功，离不开对自己从事的事业的迷恋，更离不开“勤奋”二字。

牛顿是一位伟大的科学家，为自然科学的发展奉献出了巨大的贡献！1642年，伟大的科学家——牛顿，在一个小村子里诞生了。牛顿从小就非常勤奋、非常喜欢读书、非常喜欢做手工。家里人给的零用钱他都用来买材料做手工。做出来的东西非常精致、实用。

在年轻时，牛顿就非常注意自然现象了，不管遇到什么什么事，都要在心里问个为什么。

牛顿非常勤奋，他几乎大半辈子都是在试验中度过的。他经常通宵地做实验。有的时候一连6、7个星期都是在实验中度过的。他，不分黑夜白天，都要把实验做完。

还有一次，他邀请他的好朋友吃饭。朋友来了，牛顿说要要去拿红酒。拿红酒时路过了实验室，想起来 还有一个实验没有做完，于是，一头跑进实验室里做起了实验，一做就忘了时间。居然把请朋友吃饭的事忘到了脑后。朋友饿极了，把餐桌上的一只鸡给吃了，把骨头放在了碗里。过了一会儿，牛顿做完了实验出来了看见碗里的鸡骨头笑着说：“原来我吃过饭啦！”于是又回去工作了。 牛顿，虽是一位伟大的科学家，但从来没骄傲过，就是靠得这份不懈

地努力成为了世界上最伟大的科学家，我们敬仰您！在以后的学习路途中我们会把你的精神当做我的人生伴侣，相信有了你的陪伴，将来的我们中的一份子也会在世界上占有一席之地的！

篇四：科学大众 小诺贝1

《科学大众 小诺贝尔》读后感

《科学大众 小诺贝尔》是一本非常有趣的书，它不仅内容丰富多彩，而且能通过许多事例给我们启示。因此，我很喜欢这本书。

它内容丰富！不但有许多有趣的小实验，还有当代新开发的科技用品，让我大开眼界；也有主人公小诺和伙伴们的探索故事；还有什么智力大考验、眼力大比拼······

虽然我平时少言寡语，可我一看见书上的小实验时，我就忍不住要亲自去做一做。有一次，我按照书上的方法做了一个“太空行走”的小实验。我先把一个杯子里倒上水，然后再加上一些盐，再放上一个鸡蛋。我想：这样应该会把鸡蛋弄浮起来的吧！可是，我发现，鸡蛋并没有像书上写的那样浮起来呀！这是怎么一回事？我仔细一看，原来盐放少了。于是我加了盐，又搅拌了一下。哇，鸡蛋果然从水里浮起来了！我想：这是为什么呢？原来，盐中含有许多氯化钠，把蛋壳给分解了。这样，鸡蛋就会变轻，浮到水面上来了。

书上还有许多介绍动物的故事，让我见识了五彩缤纷的动物世界：海底灯笼鱼、齿轮鲨······还有神奇的植物王国：牡丹、杜鹃、冬凌草······让我大开眼界。

《科学大众 小诺贝尔》不仅让我开阔了眼界，还丰富了知识，让我懂得了许多道理，还让我的神活更加精彩，

让我更加快乐！

精选作文:让读书和热爱科学成为习惯(900字) 作文

各位老师、各位评委： 大家好！我叫何丁然，来自威海高区神道口小学。我非常喜欢读书，爸爸妈妈亲切地称呼书虫。我读的书内容丰富，体裁多样，本年度我读过的课外书阅读量就超过两百万字。但在众多的书籍中，我最喜欢的还是科学读物，我也深深地爱上了科学。 我们写字的纸又是谁发明的？我们家里天花板上悬挂着的电灯是谁发明的？用来炸东西的火药是谁发明的？他们是为科学而奋斗一生的人们科学家！而今天我为大家介绍的是我爱不释手、百读不厌的科普名着《叶永烈讲述科学家故事100个》写的就是许多科学家家的故事。这本书是着名作家叶永烈先生继《十万个为什么》《小灵通漫游未来》销量近两亿之后第三本销量过十万册的科普励志读物。 书中的主人公们是人类科学发展史上的一百位重要人物，在我读这本书的时候，就像乘坐着时空穿梭机一样，又回到了他们那个年代。叶爷爷带我认识了许多科学家，妙手神医华佗、日心说的创立人哥白尼、从徒工到科学家的法拉第、把虫子放进嘴巴的达尔文、发明大王爱迪生、昆虫迷法布尔、给自己写信的欧立希、珍爱石头的李四光、铁路工程专家詹天佑、自学成才的数学家华罗庚、我还应继续努力的杨振宁、挚爱祖国的钱学森、第一位华人宇航员王赣骏&&他用一个个闪光的小故事展示了科学家的大追求、大精彩的科学人生路。这些故事告诉了我们：科学家多么勤奋，惜时如金；科学家是多么勇敢，知难而进；科学家是多么谦逊，永不满足；科学家是多么好学，孜孜不倦；科学家是多以坚定，?i 卫真理&&镭的母亲、两次获得诺贝尔的居里夫人去世前还坚守在实验室做实验。人们劝她休息，她却说：我的生活离不开实验室啊！这就是真正的科学家。专业的精神、持久的毅力，即使牺牲生命中的其他乐趣受苦难，也无怨无悔。我在一次次的感动中终于明白：原来成才之路靠的是自觉自悟，有成就的人从来不是在父母的威逼下，苦读出来，只能靠自身的勤奋和悟性。同学们，热爱科学吧，因为人类没有什么力量，是比科学更强大、更所向无敌的，神九九天揽月、蛟龙五洋捉鳖就是最好的证明！ 现在的我越来越感受到畅游书海的快乐和自由，读书就像阳光和呼吸，读书把我带到了更远的地方，读书让我成为了书的一部分。读书是一种责任，读书是一种幸福，读书是一种习惯，让我们读书进行到底吧！读好书，做好人、做好事，让这个世界因为读书变得更加美好！初一:何丁然

篇一：让读书成为一种习惯

让读书成为一种习惯

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

我今天国旗下演讲的题目是《让读书成为一种习惯》。莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读，不仅能扩展我们现在的空间，还能给我们指明未来的方向。犹太文化传统历来重视教育，爱护书籍，看重学识，推崇智慧。犹太家庭的孩子几乎都被问过这样一个问题：“假如有一天家里着火了，你将带什么东西逃跑呢？”如果孩子回答不出来，父母就会告诉他：“你要带走的不是钱财，而是智慧！因为智慧是任何人也抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” “读万卷书，行万里路”人生中的感悟与智慧有多少不是在时间的锤炼和孜孜不倦的阅读中而形成的。读书是件苦差事，但对于善于读书和喜好读书的人来说，读书是苦中作乐。读书的习惯又是怎样形成的？读书习惯的养成，还是取决与兴趣。要想将兴趣变成习惯，就应多读书，读好书，书读多了才会发现书的妙用，才会产生浓厚的兴趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读对人的成长影响是巨大的。一本好书往往能改变人的一生

当有一天你发现“书到用时方恨少”的时候你会意识到，读书，不单只是某种爱好了，它已经被我们当成一件事

情或者工作来做了，而往往这种认识正是由于对书产生的浓厚兴趣后的达到学以至用了。这种兴趣最终像一棵根植在你的生命里的大树，生长出一片片苍翠的绿荫。

让读书成为一种习惯，让终身学习，毕生阅读成为一种习惯和风尚。书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。

我的讲话到此结束。 篇二：让读书成为习惯

让读书成为习惯

分类：快乐阅读 2012-04-11 21:40

习惯决定人生《修改稿》

让读书成为习惯 爱默生曾说过：“习惯是一个人的思想与行为的领导者。”我感觉非常有道理，但我认为，习惯不仅是一个人的思想与行为的领导者，我还要补充一下，习惯还是决定人命运的指挥棒，好习惯成就好的人生，所以，我下定决心，让好的阅读习惯点亮我的人生。

“积财千万，无过读书。”好读书就成为我人生的

吹了进来，霎时间，扑到了我脖子、脚、脸上，好冷啊！我打了一个哆嗦，真想起身关上窗子，可我被书中哈利〃波特与伏地魔的斗争吸引住了，起身就能关窗，但我硬是没有做，这并不是因为我懒啊！是因为书中的情节实在太惊险了，真得不忍心丢下书，我继续读着。忽然间，一阵风夹杂了些雪花，冲了进来，我不仅打了一个寒颤，书页也被风卷乱了。我有趣地自言自语：“这风娃娃可真淘气，没想到这哈利〃波特真有魅力，我还没看完这页，它到帮我翻到后面去了。”我不慌不忙地理好书页，接着读。晚上，我感觉头昏脑胀的，凭我往日的经验来看，应该是感冒了吧！堪称小书虫的我果真为了读书而感冒了。

读书到了忘我的境界还不止一次。那是一个月光普照大地的夜晚，满月上蒙着一层薄薄的雾，像笼着轻纱的梦一般。如此美丽的夜晚，我怎么也不能入睡。秉烛夜读，突然间占据了我的脑子，心中萌生了一个念头，起床读书。多么有诗意！诗意的夜晚，诗意的我，“扑通”一声下了床，蹑手蹑脚地打开灯，（那时已经深夜了，爸爸、妈妈已经睡着了，不能打扰他们）轻轻地抱起只读了三分之一的《走下圣坛的周恩来》读了起来，已经习惯了不动笔墨不读书，感觉好的地方，禁不住拿起笔圈圈点点，“击节叫好”，做一件自己喜欢的事，总感觉时间很短，不知不觉已经到了三更了。颜真卿《劝学》里的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”好像是为我写的一样。虽然我不是男的，可我也爱上了读书。因为开着灯，妈妈不知怎么醒了，站在我面前很久了。说；“你疯了，怎么半夜起

来读书呀! 你看都快3点了。”每次我都无言以对，都会一龇牙，傻傻地一笑而过。“我睡，我睡，我现在就睡。”一头扎在枕头上，别看我闭着眼，心里却还回放着刚才读过的书呢！朱自清的《匆匆》说得多好啊！“去的尽管去了，来的尽管来了；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”转眼间，到

了吃早饭的时间，我却睡觉。虽然，我知道熬夜不好，赖床不好，但我控制不了书对我强大的诱惑力。

读的书多了，自然也就喜欢上了阅读和写作，甚至有点着迷与痴狂。

我爱阅读，也爱总结。通过多年的阅读积累，我总结出了以下几点：一是热爱读书。只有爱读书，坚持每天读书，持之以恒，日积月累，日有所进，才能有所成就。二是全神贯注。读书时集中自己的注意力，心无旁骛，让自己完全浸润在书中。三是联系生活。生活是阅读的源头活水，许许多多的文章都源于生活，这既是一种读书策略，更是一种读书的好习惯。

有了这些读书法宝，我写作文便会出口成章，提笔就来，测试作文就不用愁了，阅读题与作文从来没有丢过分。而有的同学没有养成读书的好习惯，也不善于积累背诵，写作文就抓耳挠腮，期末考试长长在阅读题和作文上减分。

为了让那些不喜欢读书的同学爱上读书，让读书成为一种习惯，我把我的独家秘笈《四季读书歌》献给诸位同学。

“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，

休负春色与时光。”

“夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下读书声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学攻读把名扬。”

“秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大无成空白伤。”

“冬读书，年去忙，翻古典，细思量。挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲逐平生态，一载寒窗一举场。”

篇三：让读书成为一种习惯

让读书成为一种习惯

——打造书香班级之探索

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人曾经说过：“一个不重视读书的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视读书的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视读书的学校，是一个乏味的学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。”可见，读书已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，也是社会发展的需要。

怎样才能让孩子们爱上课外阅读，让阅读成为一种兴趣，一个习惯呢？

一、营造读书氛围，让学生走进书的世界

记得曾经在一本书中读到过这样一句话：阅读的最大理由是摆脱平庸，儿童时期所读的作品往往能影响一个人一生中对待阅读的态度。从小就爱阅读的孩子不会是平庸的人，因为阅读打开了孩子们的视野，提升了孩子们的品味。

每接到一个新的班级，我

二、设法推荐好书，让学生爱上课外阅读

1、大声朗读法。为孩子们大声读书是培养学生阅读的最有效的方法，是最便宜、最简单、最古老的教学手段。为孩子读书，能建立孩子的必备知识，引导他们迈上成功的阅读之路，朗读是唯一且最重要的活动。因此要让孩子爱上阅读，就从给孩子大声朗读开始。精心挑选一些童书，如纽伯瑞儿童文学获奖作品，适合小学生阅读的经典名著，古今中外名人传记等，大声读给孩子听，让所有嘈杂的东西都在故事的河流里沉淀，让孩子心甘情愿回到书籍的世界中来。

2、故事悬念法。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着我声情并茂的娓娓叙讲，被激化、被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动，或悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，戛然收声，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时我不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子?? 讲到这我戛然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

3、谈读书感受法。平时我经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

4、介绍读物梗概法。我经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。比如我向学生推荐《夏洛的网》时这样说：“最近，老师读了一本好书，书中主要讲的是一头猪将要被宰杀时，被它的朋友——一只蜘蛛想尽各种办法救了下来。最后，蜘蛛却因为操劳过度而死去。这本书是世界儿童文学史上的一部经典之作，曾经感动了一代代的孩子，我相信你们读了也一定会被感动的。”这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学

生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

三、开展读书活动，让学生享受读书的乐趣

1、班级读书交流会。顾名思义，就是以班级为单位，在教师指导的组织和指导下，在语文课堂上开展的学生读书交流活动。近几年，每学期我都组织学生进行几次读书交流。读书交流的形式多样，可以是好书推荐交流，可以是读书方法指导，也可以是读书成果汇报等。还记得前年教三年级时，我在班上上了一节《窗边的小豆豆》读书交流会，为了上这节课我和学生做了大量的准备工作，首先是我向大家推荐，并利用课余时间选一些有趣的章节读给同学们听，同学们听后对主人公小豆豆产生了浓厚的兴趣，然后让喜欢这本书的同学去书店购买，虽在农村受到家庭经济的影响，但还是有大部分学生买来了这本书，没有的安排他们互相借阅。对于三年级学生读这么厚的书还是有一定的困难的，在我的鼓励和引导下，大部分同学利用将近一个月的时间读完了。在这段时间里，好多同学像变了个人似的，下课、中午都在看，时不时还跟别的同学互相交流一番，看到有趣的内容还禁不住“咯咯咯”地笑出声来，课后交流的话题都是“小豆豆”。看着同学们读完这本书后的满足感，我心里也乐了。真因为大家准备充分，所以在那节读书交流课上同学们的表现也尤为突出，谈到书中的人和事是滔滔不绝。这节读书研讨课也受到了听课老师的高度评价。我觉得也许就是因为读了这本书，上了这节课，让更多的同学爱上了阅读，大大激发了大家阅读的兴趣，使得孩子们阅读的情绪高涨。后来，我发现班上有同学又买了《丢三落四的小豆豆》和《窗边的小豆豆》的续篇《小时侯在想的事》?? 其实像这样优秀的儿童文学还有很多，如《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《亲爱的汉修先生》《草房子》??

2、开展读书系列活动。四年级上学期，我班开展了一次“我与好书为伴”读书主题活动，在师生半个多月的共同合作努力下，为大家展现了我们读书的收获，班上同学人人参与，个个都有节目，整个活动从选材到选人，从排练到最后的展演，这本身就是一个学习提高的过程，活动分名人教我读书，畅谈读书乐趣，好书大家共享，分享读书收获等四个环节，表现形式多样，有讲故事、快板表演、古筝演奏、小合唱、诗朗诵等等，通过一个个自排自演的节目，让学生更进一步的认识到读书的重要，体验到读书的乐趣。五年级上学期我班面向全校师生又开展了“读书快乐成长”为主题的书香班级汇报展示，将我们三年来的读书历程、读书感受、读书收获等，通过不同的表演形式展现给大家，受到全校师生的高度评价。另外，我还有计划的组织学生开展了丰富多彩的读书系列活动，如读书宣言评比、学生书签制作，课本剧表演，诗歌朗诵，古诗新唱，读书笔记展评，读书日记评比，读书小报展评等活动，大大丰富了学生的读书生活，促进了学生读书的热情。

总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生阅读，教师要发挥主导作用，充分调动学生的积极性，激发学生的阅读兴趣，努力营造有利于学生阅读的环境，训练良好的阅读方法，培养他们的阅读习惯，这才是提高素质教育的重要途径之一。 篇四：小学作文：养成爱读书的好习惯

养成爱读书的好习惯

我想大家都听过爱比克泰德说过的一句话：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可

见，养成一个好习惯是多么的重要啊!

我已经11岁了，已经学会克制自己。我改掉了许多坏习惯，如：不认真写作业，粗心大意; 上课做小动作，和前后左右的同学说话……当然，养成爱读各种书的好习惯便是我最大的收获了!

刚刚进入小学时，我的作文水平并不高，妈妈发现后，为我订购了大量的书籍，并要求我每天看一篇好文章。先开始，我不太认真，总是慢吞吞的，不当回事。后来，我渐渐迷上了阅读，没有书的日子就像世界末日一样。

那么，我是怎样读书的呢? 每天，当我回家高效率完成作业后，就开始读书。阅读，可以使人增长见识，每天一篇好文章已令我自己的学问增添不少。阅读，还可以帮我解闷，当我十分郁闷的时候，我就读一篇优美的文章，心情立刻豁然开朗。

我已经读到过许多书，例如：惊险刺激的科幻小说《哈利波特》、四大名著《红楼梦》、《西游记》等等。如果我想把自己当做书中的主角，做书中的主人公，就读科幻小说，让思维插上想象的翅膀飞翔。 阅读不但可以怡静、博彩、长才，而且是打开知识大门的钥匙。所以，大家应该每天抽点时间阅读。习惯养成自然，就像我们每天都要洗脸，漱口一样理所当然。每天读一篇好文章，让你的生活变得更加丰富多彩吧!

精选作文:让读书和热爱科学成为习惯(900字) 作文

各位老师、各位评委： 大家好！我叫何丁然，来自威海高区神道口小学。我非常喜欢读书，爸爸妈妈亲切地称呼书虫。我读的书内容丰富，体裁多样，本年度我读过的课外书阅读量就超过两百万字。但在众多的书籍中，我最喜欢的还是科学读物，我也深深地爱上了科学。 我们写字的纸又是谁发明的？我们家里天花板上悬挂着的电灯是谁发明的？用来炸东西的火药是谁发明的？他们是为科学而奋斗一生的人们科学家！而今天我为大家介绍的是我爱不释手、百读不厌的科普名着《叶永烈讲述科学家故事100个》写的就是许多科学家家的故事。这本书是着名作家叶永烈先生继《十万个为什么》《小灵通漫游未来》销量近两亿之后第三本销量过十万册的科普励志读物。 书中的主人公们是人类科学发展史上的一百位重要人物，在我读这本书的时候，就像乘坐着时空穿梭机一样，又回到了他们那个年代。叶爷爷带我认识了许多科学家，妙手神医华佗、日心说的创立人哥白尼、从徒工到科学家的法拉第、把虫子放进嘴巴的达尔文、发明大王爱迪生、昆虫迷法布尔、给自己写信的欧立希、珍爱石头的李四光、铁路工程专家詹天佑、自学成才的数学家华罗庚、我还应继续努力的杨振宁、挚爱祖国的钱学森、第一位华人宇航员王赣骏&&他用一个个闪光的小故事展示了科学家的大追求、大精彩的科学人生路。这些故事告诉了我们：科学家多么勤奋，惜时如金；科学家是多么勇敢，知难而进；科学家是多么谦逊，永不满足；科学家是多么好学，孜孜不倦；科学家是多以坚定，?i 卫真理&&镭的母亲、两次获得诺贝尔的居里夫人去世前还坚守在实验室做实验。人们劝她休息，她却说：我的生活离不开实验室啊！这就是真正的科学家。专业的精神、持久的毅力，即使牺牲生命中的其他乐趣受苦难，也无怨无悔。我在一次次的感动中终于明白：原来成才之路靠的是自觉自悟，有成就的人从来不是在父母的威逼下，苦读出来，只能靠自身的勤奋和悟性。同学们，热爱科学吧，因为人类没有什么力量，是比科学更强大、更所向无敌的，神九九天揽月、蛟龙五洋捉鳖就是最好的证明！ 现在的我越来越感受到畅游书海的快乐和自由，读书就像阳光和呼吸，读书把我带到了更远的地方，读书让我成为了书的一部分。读书是一种责任，读书是一种幸福，读书是一种习惯，让我们读书进行到底吧！读好书，做好人、做好事，让这个世界因为读书变得更加美好！初一:何丁然

篇一：让读书成为一种习惯

让读书成为一种习惯

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

我今天国旗下演讲的题目是《让读书成为一种习惯》。莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读，不仅能扩展我们现在的空间，还能给我们指明未来的方向。犹太文化传统历来重视教育，爱护书籍，看重学识，推崇智慧。犹太家庭的孩子几乎都被问过这样一个问题：“假如有一天家里着火了，你将带什么东西逃跑呢？”如果孩子回答不出来，父母就会告诉他：“你要带走的不是钱财，而是智慧！因为智慧是任何人也抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” “读万卷书，行万里路”人生中的感悟与智慧有多少不是在时间的锤炼和孜孜不倦的阅读中而形成的。读书是件苦差事，但对于善于读书和喜好读书的人来说，读书是苦中作乐。读书的习惯又是怎样形成的？读书习惯的养成，还是取决与兴趣。要想将兴趣变成习惯，就应多读书，读好书，书读多了才会发现书的妙用，才会产生浓厚的兴趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读对人的成长影响是巨大的。一本好书往往能改变人的一生

当有一天你发现“书到用时方恨少”的时候你会意识到，读书，不单只是某种爱好了，它已经被我们当成一件事

情或者工作来做了，而往往这种认识正是由于对书产生的浓厚兴趣后的达到学以至用了。这种兴趣最终像一棵根植在你的生命里的大树，生长出一片片苍翠的绿荫。

让读书成为一种习惯，让终身学习，毕生阅读成为一种习惯和风尚。书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。

我的讲话到此结束。 篇二：让读书成为习惯

让读书成为习惯

分类：快乐阅读 2012-04-11 21:40

习惯决定人生《修改稿》

让读书成为习惯 爱默生曾说过：“习惯是一个人的思想与行为的领导者。”我感觉非常有道理，但我认为，习惯不仅是一个人的思想与行为的领导者，我还要补充一下，习惯还是决定人命运的指挥棒，好习惯成就好的人生，所以，我下定决心，让好的阅读习惯点亮我的人生。

“积财千万，无过读书。”好读书就成为我人生的

吹了进来，霎时间，扑到了我脖子、脚、脸上，好冷啊！我打了一个哆嗦，真想起身关上窗子，可我被书中哈利〃波特与伏地魔的斗争吸引住了，起身就能关窗，但我硬是没有做，这并不是因为我懒啊！是因为书中的情节实在太惊险了，真得不忍心丢下书，我继续读着。忽然间，一阵风夹杂了些雪花，冲了进来，我不仅打了一个寒颤，书页也被风卷乱了。我有趣地自言自语：“这风娃娃可真淘气，没想到这哈利〃波特真有魅力，我还没看完这页，它到帮我翻到后面去了。”我不慌不忙地理好书页，接着读。晚上，我感觉头昏脑胀的，凭我往日的经验来看，应该是感冒了吧！堪称小书虫的我果真为了读书而感冒了。

读书到了忘我的境界还不止一次。那是一个月光普照大地的夜晚，满月上蒙着一层薄薄的雾，像笼着轻纱的梦一般。如此美丽的夜晚，我怎么也不能入睡。秉烛夜读，突然间占据了我的脑子，心中萌生了一个念头，起床读书。多么有诗意！诗意的夜晚，诗意的我，“扑通”一声下了床，蹑手蹑脚地打开灯，（那时已经深夜了，爸爸、妈妈已经睡着了，不能打扰他们）轻轻地抱起只读了三分之一的《走下圣坛的周恩来》读了起来，已经习惯了不动笔墨不读书，感觉好的地方，禁不住拿起笔圈圈点点，“击节叫好”，做一件自己喜欢的事，总感觉时间很短，不知不觉已经到了三更了。颜真卿《劝学》里的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”好像是为我写的一样。虽然我不是男的，可我也爱上了读书。因为开着灯，妈妈不知怎么醒了，站在我面前很久了。说；“你疯了，怎么半夜起

来读书呀! 你看都快3点了。”每次我都无言以对，都会一龇牙，傻傻地一笑而过。“我睡，我睡，我现在就睡。”一头扎在枕头上，别看我闭着眼，心里却还回放着刚才读过的书呢！朱自清的《匆匆》说得多好啊！“去的尽管去了，来的尽管来了；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”转眼间，到

了吃早饭的时间，我却睡觉。虽然，我知道熬夜不好，赖床不好，但我控制不了书对我强大的诱惑力。

读的书多了，自然也就喜欢上了阅读和写作，甚至有点着迷与痴狂。

我爱阅读，也爱总结。通过多年的阅读积累，我总结出了以下几点：一是热爱读书。只有爱读书，坚持每天读书，持之以恒，日积月累，日有所进，才能有所成就。二是全神贯注。读书时集中自己的注意力，心无旁骛，让自己完全浸润在书中。三是联系生活。生活是阅读的源头活水，许许多多的文章都源于生活，这既是一种读书策略，更是一种读书的好习惯。

有了这些读书法宝，我写作文便会出口成章，提笔就来，测试作文就不用愁了，阅读题与作文从来没有丢过分。而有的同学没有养成读书的好习惯，也不善于积累背诵，写作文就抓耳挠腮，期末考试长长在阅读题和作文上减分。

为了让那些不喜欢读书的同学爱上读书，让读书成为一种习惯，我把我的独家秘笈《四季读书歌》献给诸位同学。

“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，

休负春色与时光。”

“夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下读书声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学攻读把名扬。”

“秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大无成空白伤。”

“冬读书，年去忙，翻古典，细思量。挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲逐平生态，一载寒窗一举场。”

篇三：让读书成为一种习惯

让读书成为一种习惯

——打造书香班级之探索

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人曾经说过：“一个不重视读书的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视读书的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视读书的学校，是一个乏味的学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。”可见，读书已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，也是社会发展的需要。

怎样才能让孩子们爱上课外阅读，让阅读成为一种兴趣，一个习惯呢？

一、营造读书氛围，让学生走进书的世界

记得曾经在一本书中读到过这样一句话：阅读的最大理由是摆脱平庸，儿童时期所读的作品往往能影响一个人一生中对待阅读的态度。从小就爱阅读的孩子不会是平庸的人，因为阅读打开了孩子们的视野，提升了孩子们的品味。

每接到一个新的班级，我

二、设法推荐好书，让学生爱上课外阅读

1、大声朗读法。为孩子们大声读书是培养学生阅读的最有效的方法，是最便宜、最简单、最古老的教学手段。为孩子读书，能建立孩子的必备知识，引导他们迈上成功的阅读之路，朗读是唯一且最重要的活动。因此要让孩子爱上阅读，就从给孩子大声朗读开始。精心挑选一些童书，如纽伯瑞儿童文学获奖作品，适合小学生阅读的经典名著，古今中外名人传记等，大声读给孩子听，让所有嘈杂的东西都在故事的河流里沉淀，让孩子心甘情愿回到书籍的世界中来。

2、故事悬念法。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着我声情并茂的娓娓叙讲，被激化、被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动，或悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，戛然收声，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时我不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子?? 讲到这我戛然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

3、谈读书感受法。平时我经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

4、介绍读物梗概法。我经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。比如我向学生推荐《夏洛的网》时这样说：“最近，老师读了一本好书，书中主要讲的是一头猪将要被宰杀时，被它的朋友——一只蜘蛛想尽各种办法救了下来。最后，蜘蛛却因为操劳过度而死去。这本书是世界儿童文学史上的一部经典之作，曾经感动了一代代的孩子，我相信你们读了也一定会被感动的。”这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学

生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

三、开展读书活动，让学生享受读书的乐趣

1、班级读书交流会。顾名思义，就是以班级为单位，在教师指导的组织和指导下，在语文课堂上开展的学生读书交流活动。近几年，每学期我都组织学生进行几次读书交流。读书交流的形式多样，可以是好书推荐交流，可以是读书方法指导，也可以是读书成果汇报等。还记得前年教三年级时，我在班上上了一节《窗边的小豆豆》读书交流会，为了上这节课我和学生做了大量的准备工作，首先是我向大家推荐，并利用课余时间选一些有趣的章节读给同学们听，同学们听后对主人公小豆豆产生了浓厚的兴趣，然后让喜欢这本书的同学去书店购买，虽在农村受到家庭经济的影响，但还是有大部分学生买来了这本书，没有的安排他们互相借阅。对于三年级学生读这么厚的书还是有一定的困难的，在我的鼓励和引导下，大部分同学利用将近一个月的时间读完了。在这段时间里，好多同学像变了个人似的，下课、中午都在看，时不时还跟别的同学互相交流一番，看到有趣的内容还禁不住“咯咯咯”地笑出声来，课后交流的话题都是“小豆豆”。看着同学们读完这本书后的满足感，我心里也乐了。真因为大家准备充分，所以在那节读书交流课上同学们的表现也尤为突出，谈到书中的人和事是滔滔不绝。这节读书研讨课也受到了听课老师的高度评价。我觉得也许就是因为读了这本书，上了这节课，让更多的同学爱上了阅读，大大激发了大家阅读的兴趣，使得孩子们阅读的情绪高涨。后来，我发现班上有同学又买了《丢三落四的小豆豆》和《窗边的小豆豆》的续篇《小时侯在想的事》?? 其实像这样优秀的儿童文学还有很多，如《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《亲爱的汉修先生》《草房子》??

2、开展读书系列活动。四年级上学期，我班开展了一次“我与好书为伴”读书主题活动，在师生半个多月的共同合作努力下，为大家展现了我们读书的收获，班上同学人人参与，个个都有节目，整个活动从选材到选人，从排练到最后的展演，这本身就是一个学习提高的过程，活动分名人教我读书，畅谈读书乐趣，好书大家共享，分享读书收获等四个环节，表现形式多样，有讲故事、快板表演、古筝演奏、小合唱、诗朗诵等等，通过一个个自排自演的节目，让学生更进一步的认识到读书的重要，体验到读书的乐趣。五年级上学期我班面向全校师生又开展了“读书快乐成长”为主题的书香班级汇报展示，将我们三年来的读书历程、读书感受、读书收获等，通过不同的表演形式展现给大家，受到全校师生的高度评价。另外，我还有计划的组织学生开展了丰富多彩的读书系列活动，如读书宣言评比、学生书签制作，课本剧表演，诗歌朗诵，古诗新唱，读书笔记展评，读书日记评比，读书小报展评等活动，大大丰富了学生的读书生活，促进了学生读书的热情。

总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生阅读，教师要发挥主导作用，充分调动学生的积极性，激发学生的阅读兴趣，努力营造有利于学生阅读的环境，训练良好的阅读方法，培养他们的阅读习惯，这才是提高素质教育的重要途径之一。 篇四：小学作文：养成爱读书的好习惯

养成爱读书的好习惯

我想大家都听过爱比克泰德说过的一句话：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可

见，养成一个好习惯是多么的重要啊!

我已经11岁了，已经学会克制自己。我改掉了许多坏习惯，如：不认真写作业，粗心大意; 上课做小动作，和前后左右的同学说话……当然，养成爱读各种书的好习惯便是我最大的收获了!

刚刚进入小学时，我的作文水平并不高，妈妈发现后，为我订购了大量的书籍，并要求我每天看一篇好文章。先开始，我不太认真，总是慢吞吞的，不当回事。后来，我渐渐迷上了阅读，没有书的日子就像世界末日一样。

那么，我是怎样读书的呢? 每天，当我回家高效率完成作业后，就开始读书。阅读，可以使人增长见识，每天一篇好文章已令我自己的学问增添不少。阅读，还可以帮我解闷，当我十分郁闷的时候，我就读一篇优美的文章，心情立刻豁然开朗。

我已经读到过许多书，例如：惊险刺激的科幻小说《哈利波特》、四大名著《红楼梦》、《西游记》等等。如果我想把自己当做书中的主角，做书中的主人公，就读科幻小说，让思维插上想象的翅膀飞翔。 阅读不但可以怡静、博彩、长才，而且是打开知识大门的钥匙。所以，大家应该每天抽点时间阅读。习惯养成自然，就像我们每天都要洗脸，漱口一样理所当然。每天读一篇好文章，让你的生活变得更加丰富多彩吧!

小学六年级作文教案--想象作文

2005-04-12 19:21:12 点击:

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教学目标：

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 （点击课件，出示天使画面）

请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事

（点击课件，出示动物画面）

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）

（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！

首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。

我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众„„”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是„„）

还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。

你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、

6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？

（想一想）

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评）

指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目

1、同学们，我们给这个故事拟个题目

（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、 同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事

假如我是„„（教案）

时间：2003-09-06 19:43:13 来源：作文快活林 作者：朱萍 阅读4784次

假如我是„„

教学目标：

1、打开学生思路，鼓励大胆想象，表达心中美好想象和愿

望，提高学生想象能力和作文兴趣。

2、通过具体、有条理地表达美好想象和愿望，提高学生表达能力。

教学重点：

引导学生具体、有条理地表达美好想象和愿望。

教学准备：

1、剪辑录音带。

2、引导学生课前上网搜集有关自己关注问题的资料。

教学过程：

一、引导谈话，引出话题：

老师：同学们，我们已经写过很多次作文。往常我们大多写自己的童年生活、自己的见闻，写一些实实在在事物。大家的童年生活是丰富多彩的，更是充满着幻想的。展开想象的翅膀，同学们可以飞到天南海北，可以穿越时空的隧道，到达千百年之后，追寻那美妙的境界。我想，大家的想象一定是美妙的、新颖的、奇特的，你们的想象还一定富有创造性。

今天，我们就练习写一次想象作文。希望通过练习，能把各人的想象具体、有条理地表达出来，让大家也感受到你的想象是丰富的。

二、选取典型事例，指导想象：

老师：据我了解，不少同学很关注环境问题。大家说道：地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关。可是现在我们身边的蓝天不再纯净，空气不再像以前清新，原先色彩缤纷的大自然已悄悄地被灰色的面纱遮盖。其实，越来越多的人都己开始关注我们生存的环境。在一个同学的日记中，我还见到这样一段话。请一位同学读一读（投影出示）：

一条小河穿过一个山村，上游一个工厂的工业废水排放到小河，废气排入空中，再加上农药，化肥过渡使用。两岸的果树、蔬菜、稻子等农作物受威胁，人们的生命也受到威胁。

老师（低沉地）：这位同学向我们介绍的是一个山村受污染的现状。

请同学们轻轻闭上眼睛，想一想：读了这段话，我们的眼前出现的是一幅怎样可怕的图画？那小河的水看起来？闻起来„„

板书：现状

学生（焦虑地）：我仿佛看到那里的河水是暗绿色，不时散发出阵阵刺鼻的味道，河面上漂浮着散发着臭味的鱼、虾„„

学生（难过地）：我看到那里天空灰蒙蒙的，工厂的烟囱中不断地排除浓浓的黑烟，庄稼全都枯萎了，人们痛不欲生„„

老师：这么可怕的景象我们还能让它存在，再发展、再继续恶化下去吗？

学生（强烈地）：不能！

老师（肯定地）：对！不能！绝对不能！我们得想办法改变它，让我们的环境好起来！许多科学家正在思考，正在努力！我们呢？假如我们就是科学家；假如我们就是有着丰富经验的环境专家；假如我们就是有只神笔的马良；假如我们就是神通广大的孙悟空„„我们怎么做？好好想想，然后具体地讲给你的同桌听听。

学生（同桌之间互相交流自己想出的办法）

教师：板书：科学家、马良、孙悟空„„

怎么做？

学生：我想如果自己成为科学家，就可以发明一种清理鱼，放入水中，它可迅速吸食水中的污物„„

学生：假如我是孙悟空，就可以把一根毫毛，顿时天空变得瓦蓝瓦蓝的，小河水„„

教师（激动地）：像我们这样做了，这个小山村就会变成什么样呢？

再想想，那又是一幅怎样的图景？（播放优美的音乐）

学生；（随着音乐尽情想象）

学生1：清澈的河水缓缓流着，河底五彩的卵石清晰可见，河面上，可爱的小鸭在戏水„

学生2：（愉快地）：果园里一派丰收的景象：柿子树一个个熟透的红柿子像灯笼，几乎压断了树枝；苹果树上，一个个苹果好像姑娘害羞的脸蛋„„

老师（小结）：刚才，我们就环境污染问题交流了它的现状，并想象可以怎么办。大家的想法有创见，同时，同学们对小山村美好的景象说得也是那么诱人。

三、激发展开想象，个性表达

教师：除了环境污染问题，你们还关注那些问题？请你们拿出上网搜集并制作好的资料卡。

学生：我关注目前人们还不能到土星上的问题。

教师：同学们不仅关注这些问题，更想解决它们，让人们的生活变得更美好。都因此引起了怎样解决这些问题的丰富想

象，都因此引发了解决好这些问题的美好想象。

今天，我们练习的想象作文就以《假如我是„„》为题，展开自己关注的这个问题，怎么解决？解决后又会是什么样的景象？具体而又条理地表达出来。

下面请同学们分四人小组交流，把想象的内容说给同学听听，别人发言时，注意听它是怎么展开想象的。围绕这个问题想象，你可以从现实谈起、想起，也可以直接说美好的想象。同学们可以侧重谈怎么做，其它可说，也可不说；也可侧重说变成什么样，其它可说，也可不说；当然，你也可两方面都展开具体说。

学生（分四人小组交流）

教师：在刚才的小组讨论中你有没有发现谁随想得好，想推荐他说，也可自告奋勇，自己说。

学生：假如我是科学家，我将发明一种自动人行道„„

学生：假如我是设计师，我将设计一种防盗锁„„

教师（把握具体，有条理的要求引导学生集体讨论）

四、小结本节内容，学生作文

教师：这节课我们都插上了想象的翅膀，大胆地想象，具体而又条理地表达心中美好的愿望与想象。通过这些美好的愿望、想象，老师发

现同学们真有创新精神，创造才能。同学们确实很聪明。下节课，我们

就动笔写下来。我盼着读你们那一篇篇富有才华的文章。

板书设计：

假如我是„„（科学家，马良，孙悟空„„）

现状

怎么做

变成什么样

第二课时

（口语交际）

在这次口语交际之前，应组织学生编“个人作文选”。让学生从本学期或升入五年级以来的作文中，选自己认为优秀的作文，按一定的顺序编辑在一起，工整地抄写或打印装订成册。

一 观摩、浏览。

评选前，把学生各人编的作文选全部陈列出来。

三五个同学自由结组，观摩、浏览全班同不的作文选，现场议一议每本作文选的长处和不足。

二 小结推荐，全班评选。

1 每组向班级推荐三至五本优秀作文选，并逐一说明推荐理由。对推荐意见有分歧的作文选，重点展开评议。作者本人亦可参加，自评或申辩。 2 在评议的过程中统一认识，归纳评选标准：

（1）作文选中每篇作文质量要比较高。做到：内容充实，有真情实感，有一定条理，语句通顺。

（2）作文种类齐全，篇数较多。

（3）字迹工整。

（4）装订整齐，美观。

（评选标准和如何掌握评选标准，是学生天评议的裨性内容或争论的

焦点。为了使学生充分展开口语交际，老师不宜过早地拿出统一的标准，让学生从不同的角度去争辩，在争辩中逐渐统一看法，可联系某一作文选入选与不能入选，讨论评选标准。）

三 交流体会，介绍经验。

“优秀作文选”评出来之后，大家鼓掌通过。

请“优秀作文选”作者介绍自己编辑作文选的经验。

学生互相交谈编个人作文选的收获和体会，讨论如何把这项有益的活动坚持下去。

第三课时

（习作指导）

一 阅读“习作提示”，明确习作要求。

这项习作是写信，请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点：

（1）写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

（2）写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……

（3）达到标准：要写具体，真实；注意格式；写完后认真修改；用稿纸抄写工整。

（4）写好信封寄出去，变可发电子邮件。

二 认真构思，想好再写。

大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。 归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。

三 动笔写信，完成初稿。

老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

第四课时

（习作讲评）

一 典型初稿评议，引导修改。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见？谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。

宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。

二 认真修改，誊抄。

同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自

己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。

三 写好信封，装封邮寄。

把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。

◆[2004-01-13]

第三、四课时（习作指导、学生习作）

一 激趣导入。

在前不久的“我们与周围环境”的调查活动中，大家收集了许多材料，也有许多感受，有许多想要说的话，今天就请大家用调查中获得的材料写一篇习作。

二 阅读习作提示，明确要求。

主要明确两点：

一是围绕一个意思，运用获得的有关材料写；

二是形式不拘，记事、写人、表扬稿、建议书、调查报告，都可以。

三 学生构思后自主习作。

第五课时（习作讲评）

一 广泛交流。

请围绕不同的意思写，采用不同形式写的学生，朗读自己的习作，老师相机点评，表扬学生思路开阔，能灵活运用不同的形式来表达自己要说的意思。

二 重点评议。选择一篇有代表的性的习作，师生共同评议，肯定优点，对不足之处讨论如何修改。

三 修改习作。

1 运用学过的修改方法，结合老师的批发意见，自己认真修改。 2 同桌交换检查。

四 佳作展览。

举办本次习作的佳作展览，学生可以互相推荐，本人也可能自我推荐。互相观摩后，评出几篇优秀的习作。有价值的还可以向少儿报刊投稿。◆

[2004-01-14]

第三课时

一、习作指导

这次习作练习是以“难忘的……”为题，写一篇作文。

1、明确要求。

这次作文，让你选印象最深的一个人、一件事或一堂课等，把它写成文章。内容要具体，语句要通顺，叙述要有一定的顺序。

2、选材要新颖

当你确定了写作对象以后，就要认真地进行选材，要选给你印象最深、最有意义的事来写。

3、内容要具体。

写作文时，不仅要写出谁干什么，还要写出赶的过程。

4、写好后认真修改。

5、同学之间进行交流，互相取长补短。

第四课时

实践活动

这次的实践活动是学习做一次社会调查。

1、要求：围绕“我们与周围环境“做调查。

2、调查方法和步骤。

（1）访问有关单位或个人，了解生态环境遭破坏的情况。

（2）去图书馆或上网查阅有关资料。

（3）整理材料，进行分析。

（4）写调查报告。说清调查结果，针对问题提出建议。

3、调查的深入扩展。

办小报、画图表，展示调查结果。写表扬信，宣传保护生态环境的好人好事。写建议书，向有关部门有关人士提出保护环境的建议。

◆[2004-01-10]

小学六年级作文教案--想象作文

2005-04-12 19:21:12 点击:

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教学目标：

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 （点击课件，出示天使画面）

请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事

（点击课件，出示动物画面）

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）

（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！

首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。

我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众„„”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是„„）

还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。

你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、

6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？

（想一想）

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评）

指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目

1、同学们，我们给这个故事拟个题目

（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、 同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事

假如我是„„（教案）

时间：2003-09-06 19:43:13 来源：作文快活林 作者：朱萍 阅读4784次

假如我是„„

教学目标：

1、打开学生思路，鼓励大胆想象，表达心中美好想象和愿

望，提高学生想象能力和作文兴趣。

2、通过具体、有条理地表达美好想象和愿望，提高学生表达能力。

教学重点：

引导学生具体、有条理地表达美好想象和愿望。

教学准备：

1、剪辑录音带。

2、引导学生课前上网搜集有关自己关注问题的资料。

教学过程：

一、引导谈话，引出话题：

老师：同学们，我们已经写过很多次作文。往常我们大多写自己的童年生活、自己的见闻，写一些实实在在事物。大家的童年生活是丰富多彩的，更是充满着幻想的。展开想象的翅膀，同学们可以飞到天南海北，可以穿越时空的隧道，到达千百年之后，追寻那美妙的境界。我想，大家的想象一定是美妙的、新颖的、奇特的，你们的想象还一定富有创造性。

今天，我们就练习写一次想象作文。希望通过练习，能把各人的想象具体、有条理地表达出来，让大家也感受到你的想象是丰富的。

二、选取典型事例，指导想象：

老师：据我了解，不少同学很关注环境问题。大家说道：地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关。可是现在我们身边的蓝天不再纯净，空气不再像以前清新，原先色彩缤纷的大自然已悄悄地被灰色的面纱遮盖。其实，越来越多的人都己开始关注我们生存的环境。在一个同学的日记中，我还见到这样一段话。请一位同学读一读（投影出示）：

一条小河穿过一个山村，上游一个工厂的工业废水排放到小河，废气排入空中，再加上农药，化肥过渡使用。两岸的果树、蔬菜、稻子等农作物受威胁，人们的生命也受到威胁。

老师（低沉地）：这位同学向我们介绍的是一个山村受污染的现状。

请同学们轻轻闭上眼睛，想一想：读了这段话，我们的眼前出现的是一幅怎样可怕的图画？那小河的水看起来？闻起来„„

板书：现状

学生（焦虑地）：我仿佛看到那里的河水是暗绿色，不时散发出阵阵刺鼻的味道，河面上漂浮着散发着臭味的鱼、虾„„

学生（难过地）：我看到那里天空灰蒙蒙的，工厂的烟囱中不断地排除浓浓的黑烟，庄稼全都枯萎了，人们痛不欲生„„

老师：这么可怕的景象我们还能让它存在，再发展、再继续恶化下去吗？

学生（强烈地）：不能！

老师（肯定地）：对！不能！绝对不能！我们得想办法改变它，让我们的环境好起来！许多科学家正在思考，正在努力！我们呢？假如我们就是科学家；假如我们就是有着丰富经验的环境专家；假如我们就是有只神笔的马良；假如我们就是神通广大的孙悟空„„我们怎么做？好好想想，然后具体地讲给你的同桌听听。

学生（同桌之间互相交流自己想出的办法）

教师：板书：科学家、马良、孙悟空„„

怎么做？

学生：我想如果自己成为科学家，就可以发明一种清理鱼，放入水中，它可迅速吸食水中的污物„„

学生：假如我是孙悟空，就可以把一根毫毛，顿时天空变得瓦蓝瓦蓝的，小河水„„

教师（激动地）：像我们这样做了，这个小山村就会变成什么样呢？

再想想，那又是一幅怎样的图景？（播放优美的音乐）

学生；（随着音乐尽情想象）

学生1：清澈的河水缓缓流着，河底五彩的卵石清晰可见，河面上，可爱的小鸭在戏水„

学生2：（愉快地）：果园里一派丰收的景象：柿子树一个个熟透的红柿子像灯笼，几乎压断了树枝；苹果树上，一个个苹果好像姑娘害羞的脸蛋„„

老师（小结）：刚才，我们就环境污染问题交流了它的现状，并想象可以怎么办。大家的想法有创见，同时，同学们对小山村美好的景象说得也是那么诱人。

三、激发展开想象，个性表达

教师：除了环境污染问题，你们还关注那些问题？请你们拿出上网搜集并制作好的资料卡。

学生：我关注目前人们还不能到土星上的问题。

教师：同学们不仅关注这些问题，更想解决它们，让人们的生活变得更美好。都因此引起了怎样解决这些问题的丰富想

象，都因此引发了解决好这些问题的美好想象。

今天，我们练习的想象作文就以《假如我是„„》为题，展开自己关注的这个问题，怎么解决？解决后又会是什么样的景象？具体而又条理地表达出来。

下面请同学们分四人小组交流，把想象的内容说给同学听听，别人发言时，注意听它是怎么展开想象的。围绕这个问题想象，你可以从现实谈起、想起，也可以直接说美好的想象。同学们可以侧重谈怎么做，其它可说，也可不说；也可侧重说变成什么样，其它可说，也可不说；当然，你也可两方面都展开具体说。

学生（分四人小组交流）

教师：在刚才的小组讨论中你有没有发现谁随想得好，想推荐他说，也可自告奋勇，自己说。

学生：假如我是科学家，我将发明一种自动人行道„„

学生：假如我是设计师，我将设计一种防盗锁„„

教师（把握具体，有条理的要求引导学生集体讨论）

四、小结本节内容，学生作文

教师：这节课我们都插上了想象的翅膀，大胆地想象，具体而又条理地表达心中美好的愿望与想象。通过这些美好的愿望、想象，老师发

现同学们真有创新精神，创造才能。同学们确实很聪明。下节课，我们

就动笔写下来。我盼着读你们那一篇篇富有才华的文章。

板书设计：

假如我是„„（科学家，马良，孙悟空„„）

现状

怎么做

变成什么样

第二课时

（口语交际）

在这次口语交际之前，应组织学生编“个人作文选”。让学生从本学期或升入五年级以来的作文中，选自己认为优秀的作文，按一定的顺序编辑在一起，工整地抄写或打印装订成册。

一 观摩、浏览。

评选前，把学生各人编的作文选全部陈列出来。

三五个同学自由结组，观摩、浏览全班同不的作文选，现场议一议每本作文选的长处和不足。

二 小结推荐，全班评选。

1 每组向班级推荐三至五本优秀作文选，并逐一说明推荐理由。对推荐意见有分歧的作文选，重点展开评议。作者本人亦可参加，自评或申辩。 2 在评议的过程中统一认识，归纳评选标准：

（1）作文选中每篇作文质量要比较高。做到：内容充实，有真情实感，有一定条理，语句通顺。

（2）作文种类齐全，篇数较多。

（3）字迹工整。

（4）装订整齐，美观。

（评选标准和如何掌握评选标准，是学生天评议的裨性内容或争论的

焦点。为了使学生充分展开口语交际，老师不宜过早地拿出统一的标准，让学生从不同的角度去争辩，在争辩中逐渐统一看法，可联系某一作文选入选与不能入选，讨论评选标准。）

三 交流体会，介绍经验。

“优秀作文选”评出来之后，大家鼓掌通过。

请“优秀作文选”作者介绍自己编辑作文选的经验。

学生互相交谈编个人作文选的收获和体会，讨论如何把这项有益的活动坚持下去。

第三课时

（习作指导）

一 阅读“习作提示”，明确习作要求。

这项习作是写信，请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点：

（1）写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

（2）写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……

（3）达到标准：要写具体，真实；注意格式；写完后认真修改；用稿纸抄写工整。

（4）写好信封寄出去，变可发电子邮件。

二 认真构思，想好再写。

大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。 归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。

三 动笔写信，完成初稿。

老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

第四课时

（习作讲评）

一 典型初稿评议，引导修改。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见？谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。

宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。

二 认真修改，誊抄。

同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自

己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。

三 写好信封，装封邮寄。

把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。

◆[2004-01-13]

第三、四课时（习作指导、学生习作）

一 激趣导入。

在前不久的“我们与周围环境”的调查活动中，大家收集了许多材料，也有许多感受，有许多想要说的话，今天就请大家用调查中获得的材料写一篇习作。

二 阅读习作提示，明确要求。

主要明确两点：

一是围绕一个意思，运用获得的有关材料写；

二是形式不拘，记事、写人、表扬稿、建议书、调查报告，都可以。

三 学生构思后自主习作。

第五课时（习作讲评）

一 广泛交流。

请围绕不同的意思写，采用不同形式写的学生，朗读自己的习作，老师相机点评，表扬学生思路开阔，能灵活运用不同的形式来表达自己要说的意思。

二 重点评议。选择一篇有代表的性的习作，师生共同评议，肯定优点，对不足之处讨论如何修改。

三 修改习作。

1 运用学过的修改方法，结合老师的批发意见，自己认真修改。 2 同桌交换检查。

四 佳作展览。

举办本次习作的佳作展览，学生可以互相推荐，本人也可能自我推荐。互相观摩后，评出几篇优秀的习作。有价值的还可以向少儿报刊投稿。◆

[2004-01-14]

第三课时

一、习作指导

这次习作练习是以“难忘的……”为题，写一篇作文。

1、明确要求。

这次作文，让你选印象最深的一个人、一件事或一堂课等，把它写成文章。内容要具体，语句要通顺，叙述要有一定的顺序。

2、选材要新颖

当你确定了写作对象以后，就要认真地进行选材，要选给你印象最深、最有意义的事来写。

3、内容要具体。

写作文时，不仅要写出谁干什么，还要写出赶的过程。

4、写好后认真修改。

5、同学之间进行交流，互相取长补短。

第四课时

实践活动

这次的实践活动是学习做一次社会调查。

1、要求：围绕“我们与周围环境“做调查。

2、调查方法和步骤。

（1）访问有关单位或个人，了解生态环境遭破坏的情况。

（2）去图书馆或上网查阅有关资料。

（3）整理材料，进行分析。

（4）写调查报告。说清调查结果，针对问题提出建议。

3、调查的深入扩展。

办小报、画图表，展示调查结果。写表扬信，宣传保护生态环境的好人好事。写建议书，向有关部门有关人士提出保护环境的建议。

◆[2004-01-10]

若笠

乡曹岘小学 电 子 教 案 姓

名 学

科 作 文 年

级 六 时 间 2017.3.1

电子备课文稿要求：

1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm 、下：2cm 、左：3cm 、右：2cm ；其他为常规设置。

2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。

3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。

4、打印要求：双面打印。

2017-2018学年度第一学期 教学进度表

总的教学目的与要求

一、能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当，能用学过的部分词语写句子。

二、能抓住重点进行观察事物，并适当展开想象，学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

三、能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。 四、练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。

五、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。

课题： 以“自己的乐趣”为话题

教学目标：

1. 学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3. 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

4. 激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩 教学重难点：必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、谈话导入, 激发乐趣

1．播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》

3．指名学生交流看了图片后的感受。

4．适时引题：这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？（板书：童年趣事）

二、回顾课文，享受乐趣

1．回顾课文《爸爸带我去爬树》的精彩内容

2．明确：爸爸为什么带“我”去爬树？

“我”是怎么爬树的？爬树时我的表现怎样？通过爬树我明白了什么道理？ 让学生在情境交融中感悟课文，表达作者对童年生活的向往、回忆，拓宽学生的选材思路。同时理解“趣事”的含义。

三、激起回忆，交流趣事。

1．刚才通过图片看到了那么多趣事，现在请你们也闭上眼睛静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。它可以是发生在伙伴之间、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。

2．交流自己经历过的一件趣事，说说为什么有趣？（乐趣、傻趣、意趣、情趣）

四、产生共鸣，勃发情趣。

导语：那要如何才能写出这个“趣”呢？我们不妨想一下，认真的做“傻事”——有趣，如果要让事情更有趣，就应该（更认真的去做“傻事”）

1．写出趣味性的关键在于：写也做“傻事”的过程中的认真。做得越认真就会显得越有趣。请一位学生给大家讲一讲自己的童年趣事。

2．学生自由发言，谈谈自己对这一“傻事”该如何写出趣味的看法。

3．教师小结（结合学生的发言） 让生明白除了写出事情的趣味外，还应该注意在结尾写出这件事使你明白了什么道理，或者说你从中得到了什么感悟

4．小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。

五、全体参与，说好“趣事”。

1．把自己认为最有趣的部分具体地说给同桌听，相互指正。

2．个别交流，师生共评，肯定说得好的语句，用得好的词语。

六、快速习作，教师巡视。

1. 教师按以往作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在35分钟内完成习作。

2．在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、指导方法： 上节课我们回顾了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很高兴成为同学们作文的第一读者，这次作文大多数同学是以快乐为主题，写出了童年趣事，更主要的是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、语言、心理等描写，写得很具体。当然，我们的作文当中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不通顺语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些欠缺。但老师没有做任何批改，今天把修改的权力留给同学们，下面我们进行互相修改。大家看一看，老师这里有几条修改建议。（大屏幕出示）请同学来读一读。

1．将精彩语句用浪线标出。

2．用修改符号修改：错别字、不合适标点、不通顺语句。

3．是否表达出了真情实感, 请你评一评。

二、学生选择自己想评改的同学的习作，交换作文本。

三、学生自主评改。 教师随机指导：（评改过程中教师巡视）老师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！

同学们可以在总评的后面写出自己的名字。

四、交流评改。

1．指名：评改的是哪篇文章

2．请文章的作者上台读自己的习作。

3．点评者根据出示的评改建议做点评。

4．其他同学补充。

五、学生根据点评者的点评修改习作。 六、经过同学们互相修改、自己修改，作文更完善了。文章是写出来，但好文章是改出来的。课下同学们再把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写一写与遗迹相关的故事

教学目标：

1. 通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡的自然风光和家乡的巨大变化，了解古迹背后的动人的故事

2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

3. 能按一定的顺序写名胜古迹，做到有重点，详略得当。习作中有自己的真情实感。 教学重难点：

1. 这次习作写我国的名胜古迹，因此要重视习作前的准备工作，要让学生实地观察，积累素材。

2. 按一定顺序写名胜古迹，做到有重点，详略得当。

3. 习作中有自己的感受。

教学准备：

到名胜古迹走一走，看一看，查找与之相关的资料，有目的的积累写作素材。 课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、导入课题

同学们，家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益。这节课，让我们走进名胜，写一写名胜。

二、揭示本次作文主题，审清题目，明确要求。

按一定顺序写参观考察的名胜古迹，表达要有条理，习作有重点，抒发自己的真情实感。

三、组织交流，拓宽思路。

各小组自由交流，参观考察了哪些名胜古迹，介绍此处名胜的特点。

小组内推选出发言优秀者，班内交流。 按习作要求，对发言进行评议。尝试

四、合作交流，拓宽思路

1. 回忆课文《秦始皇兵马俑》 2. 引导学生思考回答以下问题：

课文是按什么顺序来介绍秦始皇兵马俑的？课文中哪些句子、哪些词语用的准确生动？课文在写法上，有什么值得学习的地方？ 组织讨论、交流。 教师小结。

五、准备写作提纲。

1. 学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。

2. 反馈交流。指名汇报写作提纲，全班评议提纲是不是符合本次习作要求。 学生修改提纲。

3. 学生按提纲拟写初稿。

六、写作练习。

教师巡视，相机指导习作。 板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。 教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、修改评议 章法有度，情趣兼具

第一步：回扣要求 交流习作

1. 引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤：修改错别字、修改不通顺的句子、修改啰嗦不条理的段落。

2. 引导学生回扣习作的具体要求，根据要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。

3. 小组内交流修改习作。 推荐本组优秀习作。

第二步：佳作欣赏 借鉴提高

1. 全班内交流推荐优秀习作，师生共同评改。

2. 引导学生课下继续修改作品。

3. 让学生谈修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持下去。

二、点评

1. 肯定长处 培养自信

下发习作，学生认真读教师的评语。 学生读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。

2. 教师总结点评，小结本次习作得失。

①指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

②表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者。

③教师推荐有关的作品，学生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写自己心目中的一位英雄

教学目标：

1．回忆本单元课文，理解“英雄”的真正含义：作出惊天动的业绩的人是英雄，为寻求真理而献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。

2．学会通过具体的事例来表现人物的特点，通过人物的行动、语言、心理、外貌等表现人物。要把事情的经过写清楚，内容具体，中心明确。在习作中表达自己的真实感情，愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。这是教学的难点。

3．从“英雄”身上学习到做人的道理。

教学重难点：

1．理解“英雄”的真正含义。

2．学会通过具体的事例来表现人物的特点，通过人物的行动、语言、心理、外貌等表现人物。

教学准备：学生搜集有关英雄的资料，体会“英雄”的含义。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、启发谈话，引出话题 展现课前的搜集，引发回忆。你们知道什么样的人可以称得上是“英雄”？

二、在课堂上举行“我知道的英雄故事”交流会。

（1）让小组成员针对自己搜集的英雄故事或图片等，交流自己心目中的英雄事迹。（你心中的英雄是谁？你是通过什么途径认识他们的？你为什么敬仰他？）

（2）每组派一人到讲台上交流故事，教师总结指导：作出惊天动的业绩的人是英雄，为寻求真理而献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人更是英雄。

（3）学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。）

（一）明确范围，简要指导

1．如果要把这些英雄的故事写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）要选择自己了解的、敬仰的英雄来写，只有了解他，才会被他的事迹感动，才 会产生敬佩之情。

（2）要通过具体的事例来表现人物的特点，通过人物的行动、语言、心理、外貌等表现人物。

（二）理清思路，讨论写法

1．引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2．引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1．发下习作，生自评。

2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情.

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2. 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3. 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写一篇对生命感悟的习作

教学目标：

1．回忆本单元课文，触发学生对生命的联想。初步学会审题，能根据题目要求习作。

2．通过缅怀先烈、参观植物园、观察生命、看望老人等活动，让学生了解生命，感悟生命的价值，激发热爱生命、探索生命、描绘生命的思想感情。

3．通过习作让学生感受生命所蕴含的意义，维护生命的尊严，提升生命的品质，实现生命的价值，拥有一个美好的人生。让学生享受习作教学的愉悦，提升情感和审美价值，从而真正提高学生的习作兴趣和写作能力。

教学重难点：

1．教师和家长有序规划，使活动的多样性得到统一，使学生得到思想的启迪，进一步

体会生命的内涵。

2．通过习作感受生命所蕴含的意义，让学生的情感和审美价值得到提升。

教学准备：

学生参观动物园、植物园、观察生命、看望老人或者饲养小动物等活动，了解其具体情况，并搜集保存一些资料，如图片、照片。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

1、启发谈话，引出话题

同学们，我们参加了“认识生命，感悟生命”一系列的实践活动，相信你们对生命有了更深的了解和感触。这节课请同学们来谈一谈你有什么感触？

2、在课堂上举行“我讲我的感触”交流会。

（1）让小组成员针对各自搜集的资料交流，教师提醒学生交流的内容要与主题“生命”相契合。

（2）每组派一人在讲台上交流感触，台下同学可现场提出问题，教师适时指导。（知 道内容：哪些体会和收获值得你记录下来？你最感动的是什么？）

（3）学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。）

（4）教师小结：生命是地球上最神奇的现象。有了生命，地球才显得多彩多姿。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。 让我们去了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值。

（一）明确范围，简要指导

1、如果要把这些感触写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2、教师简要提示。

（1）要突出“生命”二字。（要有发现，要有反思。）

（2）要说实话、真话、心里话，可以是最触动你的一件事或一个人，并写下你最强烈的感受。

（二）理清思路，讨论写法

1、引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2、引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1、发下习作，生自评。

2、向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情

3、生宣读作品，师生共赏。

4、教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1、小结本次习作得失。

2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1、课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2、表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

去，珍惜过去，更好地把握现在，珍惜亲情友情及广泛的社会情。

二、在课堂上举行“我的故事”交流会。

（1）让小组成员针对各自的故事，交流经历过的矛盾花絮，回忆成长过程中的点点 滴滴。

（2）每组派一人到讲台上交流故事，台下同学可现场提出问题，教师适时指导。（知道内容：你经历的事情，哪一件给你造成的矛盾阴影最深？比如，难忘的第一次争吵：剧烈的矛盾冲突. 遭强迫后的委屈等.

（3）学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。） 尝试

（一）明确范围，简要指导

1．如果要把这些事写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）要突出“矛盾”主题。（要有独到的见解，要有积极的社会意义及人生意思，既要有积极坦成的悔悟，又要有深刻的思想反思。）

（2）要说实话、真话、心里话，可以是自己的错误，也可以是别人的失误

（二）理清思路，讨论写法

1．引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2．引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1．发下习作，生自评。

2. 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1. 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

2. 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写一篇生活中按科学办事，或违反科学办事的具体事例

教学目标：

1．让学生了解什么是科学精神，明确科学精神是所有现代人必需的精神品格。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．唤起学生对祖国、对科学的热爱，激发学生献身科学的热情，渗透科学精神、科学态度、科学思维方法的教育，提高学生的科学素养。

4．修改自己的作文，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

教学重难点：

唤起学生对祖国、对科学的热爱，激发学生献身科学的热情，渗透科学精神、科学态度、科学思维方法的教育，提高学生的科学素养。

教学准备：

搜集有关科学家的人或事，自己整理相关资料。

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭题。初步了解什么是科学精神、

1.引导学生回忆这一单元里所介绍的科学家，想想他们所具有的精神品质。 什么是科学精神呢？是不是只有科学家才具有科学精神？

生交流汇报。

师板书：科学的精神。

2.学生根据自己对本单元的几篇课文的理解和所搜集的资料，谈对“科学精神”的理解和体会。

二、在课堂上举行“我讲我的感触”交流会。

1.让小组成员针对各自搜集的资料交流，教师提醒学生交流的内容要与主题“科学的精神”相契合。

2.每组派一人在讲台上交流感触，台下同学可现场提出问题，教师适时指导。（知道内容：哪些体会和收获值得你记录下来？）

3.自己认真想一想，自己留心观察过什么事物，从中发现了什么科学常识？或者是做过的哪个小实验让你对科学有了浓厚的兴趣？你有没有巧用科学知识解决实际问题或违反科学办事的经历?

4.学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。）

5.教师小结：发现科学奥秘的过程总是伴随着惊喜、激动、兴奋、快乐等情感，有事必有情。所以写作过程中要把自己的感受融入其中，抒写真情，升华主题。 尝试

（一）明确范围，简要指导

1．如果要把这些感触写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）要突出“科学精神”四字。（要有发现，要有反思。）

（2）要说实话、真话、心里话，可以是发现科学奥秘的过程，做科学小实验的过程。

（3）写这些过程时可以借助人物的神态、语言、心理的变化来突出作文的主题——科学就在我们身边。

（二）理清思路，讨论写法

1．引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2．引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1. 发下习作，生自评。

2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情

3．生宣读作品，师生共赏。 4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3．教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 挑选不同主题，写至少十条简练的公益广告

教学目标：

1．让学生了解什么是公益广告。

2．举办一次公益广告大赛 ，把自己认为大家都应该珍惜的事物宣传出去，让我们的生活更加美好。

3．修改自己的作文，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

教学重难点：

做到让广告有创意，语言温馨，使人过目难忘。

教学准备：

搜集有关公益广告的相关资料。

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭题。初步了解什么是广告。

1.引导学生回忆这一单元的主题是什么？值得我们珍惜的东西有哪些？（生交流汇报）。

2.了解新的应用文——公益广告。

二、在课堂上举行广告交流会。

1.让小组成员针对各自搜集的资料交流，教师提醒学生交流的内容要与主题“珍惜”相契合。

2.，了解广告的知识，区别公益广告和商业广告

3.学生根据自己的理解畅所欲言。

4.学生全班交流，各抒己见。

5.教师小结。

（一）明确范围，简要指导

1．选择自己认为最珍惜的的事情，确定中心。（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）设计文字要简练，主题要鲜明。若配有图画，画面要醒目。

（2）广告尽量做到有创意，而且语言要温馨，使人过目难忘。

（二）例文点评。

教师出示各类公益广告，让学生进行评议，发现创意。

（三）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

完成至少十条各类公益广告。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1. 发下习作，生自评。

2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句及创意。

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3．教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上 教学反思：（红色笔书写）

若笠

乡曹岘小学 电 子 教 案 姓

名 学

科 作 文 年

级 六 时 间 2017.3.1

电子备课文稿要求：

1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm 、下：2cm 、左：3cm 、右：2cm ；其他为常规设置。

2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。

3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。

4、打印要求：双面打印。

2017-2018学年度第一学期 教学进度表

总的教学目的与要求

一、能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当，能用学过的部分词语写句子。

二、能抓住重点进行观察事物，并适当展开想象，学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

三、能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。 四、练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。

五、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。

课题： 以“自己的乐趣”为话题

教学目标：

1. 学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3. 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

4. 激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩 教学重难点：必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、谈话导入, 激发乐趣

1．播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》

3．指名学生交流看了图片后的感受。

4．适时引题：这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？（板书：童年趣事）

二、回顾课文，享受乐趣

1．回顾课文《爸爸带我去爬树》的精彩内容

2．明确：爸爸为什么带“我”去爬树？

“我”是怎么爬树的？爬树时我的表现怎样？通过爬树我明白了什么道理？ 让学生在情境交融中感悟课文，表达作者对童年生活的向往、回忆，拓宽学生的选材思路。同时理解“趣事”的含义。

三、激起回忆，交流趣事。

1．刚才通过图片看到了那么多趣事，现在请你们也闭上眼睛静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。它可以是发生在伙伴之间、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。

2．交流自己经历过的一件趣事，说说为什么有趣？（乐趣、傻趣、意趣、情趣）

四、产生共鸣，勃发情趣。

导语：那要如何才能写出这个“趣”呢？我们不妨想一下，认真的做“傻事”——有趣，如果要让事情更有趣，就应该（更认真的去做“傻事”）

1．写出趣味性的关键在于：写也做“傻事”的过程中的认真。做得越认真就会显得越有趣。请一位学生给大家讲一讲自己的童年趣事。

2．学生自由发言，谈谈自己对这一“傻事”该如何写出趣味的看法。

3．教师小结（结合学生的发言） 让生明白除了写出事情的趣味外，还应该注意在结尾写出这件事使你明白了什么道理，或者说你从中得到了什么感悟

4．小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。

五、全体参与，说好“趣事”。

1．把自己认为最有趣的部分具体地说给同桌听，相互指正。

2．个别交流，师生共评，肯定说得好的语句，用得好的词语。

六、快速习作，教师巡视。

1. 教师按以往作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在35分钟内完成习作。

2．在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、指导方法： 上节课我们回顾了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很高兴成为同学们作文的第一读者，这次作文大多数同学是以快乐为主题，写出了童年趣事，更主要的是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、语言、心理等描写，写得很具体。当然，我们的作文当中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不通顺语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些欠缺。但老师没有做任何批改，今天把修改的权力留给同学们，下面我们进行互相修改。大家看一看，老师这里有几条修改建议。（大屏幕出示）请同学来读一读。

1．将精彩语句用浪线标出。

2．用修改符号修改：错别字、不合适标点、不通顺语句。

3．是否表达出了真情实感, 请你评一评。

二、学生选择自己想评改的同学的习作，交换作文本。

三、学生自主评改。 教师随机指导：（评改过程中教师巡视）老师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！

同学们可以在总评的后面写出自己的名字。

四、交流评改。

1．指名：评改的是哪篇文章

2．请文章的作者上台读自己的习作。

3．点评者根据出示的评改建议做点评。

4．其他同学补充。

五、学生根据点评者的点评修改习作。 六、经过同学们互相修改、自己修改，作文更完善了。文章是写出来，但好文章是改出来的。课下同学们再把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写一写与遗迹相关的故事

教学目标：

1. 通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡的自然风光和家乡的巨大变化，了解古迹背后的动人的故事

2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

3. 能按一定的顺序写名胜古迹，做到有重点，详略得当。习作中有自己的真情实感。 教学重难点：

1. 这次习作写我国的名胜古迹，因此要重视习作前的准备工作，要让学生实地观察，积累素材。

2. 按一定顺序写名胜古迹，做到有重点，详略得当。

3. 习作中有自己的感受。

教学准备：

到名胜古迹走一走，看一看，查找与之相关的资料，有目的的积累写作素材。 课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、导入课题

同学们，家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益。这节课，让我们走进名胜，写一写名胜。

二、揭示本次作文主题，审清题目，明确要求。

按一定顺序写参观考察的名胜古迹，表达要有条理，习作有重点，抒发自己的真情实感。

三、组织交流，拓宽思路。

各小组自由交流，参观考察了哪些名胜古迹，介绍此处名胜的特点。

小组内推选出发言优秀者，班内交流。 按习作要求，对发言进行评议。尝试

四、合作交流，拓宽思路

1. 回忆课文《秦始皇兵马俑》 2. 引导学生思考回答以下问题：

课文是按什么顺序来介绍秦始皇兵马俑的？课文中哪些句子、哪些词语用的准确生动？课文在写法上，有什么值得学习的地方？ 组织讨论、交流。 教师小结。

五、准备写作提纲。

1. 学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。

2. 反馈交流。指名汇报写作提纲，全班评议提纲是不是符合本次习作要求。 学生修改提纲。

3. 学生按提纲拟写初稿。

六、写作练习。

教师巡视，相机指导习作。 板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。 教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、修改评议 章法有度，情趣兼具

第一步：回扣要求 交流习作

1. 引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤：修改错别字、修改不通顺的句子、修改啰嗦不条理的段落。

2. 引导学生回扣习作的具体要求，根据要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。

3. 小组内交流修改习作。 推荐本组优秀习作。

第二步：佳作欣赏 借鉴提高

1. 全班内交流推荐优秀习作，师生共同评改。

2. 引导学生课下继续修改作品。

3. 让学生谈修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持下去。

二、点评

1. 肯定长处 培养自信

下发习作，学生认真读教师的评语。 学生读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。

2. 教师总结点评，小结本次习作得失。

①指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

②表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者。

③教师推荐有关的作品，学生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写自己心目中的一位英雄

教学目标：

1．回忆本单元课文，理解“英雄”的真正含义：作出惊天动的业绩的人是英雄，为寻求真理而献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。

2．学会通过具体的事例来表现人物的特点，通过人物的行动、语言、心理、外貌等表现人物。要把事情的经过写清楚，内容具体，中心明确。在习作中表达自己的真实感情，愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。这是教学的难点。

3．从“英雄”身上学习到做人的道理。

教学重难点：

1．理解“英雄”的真正含义。

2．学会通过具体的事例来表现人物的特点，通过人物的行动、语言、心理、外貌等表现人物。

教学准备：学生搜集有关英雄的资料，体会“英雄”的含义。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、启发谈话，引出话题 展现课前的搜集，引发回忆。你们知道什么样的人可以称得上是“英雄”？

二、在课堂上举行“我知道的英雄故事”交流会。

（1）让小组成员针对自己搜集的英雄故事或图片等，交流自己心目中的英雄事迹。（你心中的英雄是谁？你是通过什么途径认识他们的？你为什么敬仰他？）

（2）每组派一人到讲台上交流故事，教师总结指导：作出惊天动的业绩的人是英雄，为寻求真理而献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人更是英雄。

（3）学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。）

（一）明确范围，简要指导

1．如果要把这些英雄的故事写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）要选择自己了解的、敬仰的英雄来写，只有了解他，才会被他的事迹感动，才 会产生敬佩之情。

（2）要通过具体的事例来表现人物的特点，通过人物的行动、语言、心理、外貌等表现人物。

（二）理清思路，讨论写法

1．引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2．引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1．发下习作，生自评。

2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情.

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2. 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3. 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写一篇对生命感悟的习作

教学目标：

1．回忆本单元课文，触发学生对生命的联想。初步学会审题，能根据题目要求习作。

2．通过缅怀先烈、参观植物园、观察生命、看望老人等活动，让学生了解生命，感悟生命的价值，激发热爱生命、探索生命、描绘生命的思想感情。

3．通过习作让学生感受生命所蕴含的意义，维护生命的尊严，提升生命的品质，实现生命的价值，拥有一个美好的人生。让学生享受习作教学的愉悦，提升情感和审美价值，从而真正提高学生的习作兴趣和写作能力。

教学重难点：

1．教师和家长有序规划，使活动的多样性得到统一，使学生得到思想的启迪，进一步

体会生命的内涵。

2．通过习作感受生命所蕴含的意义，让学生的情感和审美价值得到提升。

教学准备：

学生参观动物园、植物园、观察生命、看望老人或者饲养小动物等活动，了解其具体情况，并搜集保存一些资料，如图片、照片。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

1、启发谈话，引出话题

同学们，我们参加了“认识生命，感悟生命”一系列的实践活动，相信你们对生命有了更深的了解和感触。这节课请同学们来谈一谈你有什么感触？

2、在课堂上举行“我讲我的感触”交流会。

（1）让小组成员针对各自搜集的资料交流，教师提醒学生交流的内容要与主题“生命”相契合。

（2）每组派一人在讲台上交流感触，台下同学可现场提出问题，教师适时指导。（知 道内容：哪些体会和收获值得你记录下来？你最感动的是什么？）

（3）学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。）

（4）教师小结：生命是地球上最神奇的现象。有了生命，地球才显得多彩多姿。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。 让我们去了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值。

（一）明确范围，简要指导

1、如果要把这些感触写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2、教师简要提示。

（1）要突出“生命”二字。（要有发现，要有反思。）

（2）要说实话、真话、心里话，可以是最触动你的一件事或一个人，并写下你最强烈的感受。

（二）理清思路，讨论写法

1、引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2、引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1、发下习作，生自评。

2、向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情

3、生宣读作品，师生共赏。

4、教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1、小结本次习作得失。

2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1、课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2、表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

去，珍惜过去，更好地把握现在，珍惜亲情友情及广泛的社会情。

二、在课堂上举行“我的故事”交流会。

（1）让小组成员针对各自的故事，交流经历过的矛盾花絮，回忆成长过程中的点点 滴滴。

（2）每组派一人到讲台上交流故事，台下同学可现场提出问题，教师适时指导。（知道内容：你经历的事情，哪一件给你造成的矛盾阴影最深？比如，难忘的第一次争吵：剧烈的矛盾冲突. 遭强迫后的委屈等.

（3）学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。） 尝试

（一）明确范围，简要指导

1．如果要把这些事写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）要突出“矛盾”主题。（要有独到的见解，要有积极的社会意义及人生意思，既要有积极坦成的悔悟，又要有深刻的思想反思。）

（2）要说实话、真话、心里话，可以是自己的错误，也可以是别人的失误

（二）理清思路，讨论写法

1．引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2．引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1．发下习作，生自评。

2. 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1. 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

2. 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 写一篇生活中按科学办事，或违反科学办事的具体事例

教学目标：

1．让学生了解什么是科学精神，明确科学精神是所有现代人必需的精神品格。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．唤起学生对祖国、对科学的热爱，激发学生献身科学的热情，渗透科学精神、科学态度、科学思维方法的教育，提高学生的科学素养。

4．修改自己的作文，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

教学重难点：

唤起学生对祖国、对科学的热爱，激发学生献身科学的热情，渗透科学精神、科学态度、科学思维方法的教育，提高学生的科学素养。

教学准备：

搜集有关科学家的人或事，自己整理相关资料。

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭题。初步了解什么是科学精神、

1.引导学生回忆这一单元里所介绍的科学家，想想他们所具有的精神品质。 什么是科学精神呢？是不是只有科学家才具有科学精神？

生交流汇报。

师板书：科学的精神。

2.学生根据自己对本单元的几篇课文的理解和所搜集的资料，谈对“科学精神”的理解和体会。

二、在课堂上举行“我讲我的感触”交流会。

1.让小组成员针对各自搜集的资料交流，教师提醒学生交流的内容要与主题“科学的精神”相契合。

2.每组派一人在讲台上交流感触，台下同学可现场提出问题，教师适时指导。（知道内容：哪些体会和收获值得你记录下来？）

3.自己认真想一想，自己留心观察过什么事物，从中发现了什么科学常识？或者是做过的哪个小实验让你对科学有了浓厚的兴趣？你有没有巧用科学知识解决实际问题或违反科学办事的经历?

4.学生全班交流，各抒己见。（教师和学生随时参与谈话，进行评论。）

5.教师小结：发现科学奥秘的过程总是伴随着惊喜、激动、兴奋、快乐等情感，有事必有情。所以写作过程中要把自己的感受融入其中，抒写真情，升华主题。 尝试

（一）明确范围，简要指导

1．如果要把这些感触写下来，你认为该注意些什么？（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）要突出“科学精神”四字。（要有发现，要有反思。）

（2）要说实话、真话、心里话，可以是发现科学奥秘的过程，做科学小实验的过程。

（3）写这些过程时可以借助人物的神态、语言、心理的变化来突出作文的主题——科学就在我们身边。

（二）理清思路，讨论写法

1．引导学生理清文章的先后顺序。让学生各抒己见，只要合理就给予肯定。 2．引导学生列习作提纲，为习作做铺垫。

（三）说说自己的提纲，请其他同学评一评。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

列出提纲，完成习作。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1. 发下习作，生自评。

2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情

3．生宣读作品，师生共赏。 4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3．教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上

教学反思：（红色笔书写）

课题： 挑选不同主题，写至少十条简练的公益广告

教学目标：

1．让学生了解什么是公益广告。

2．举办一次公益广告大赛 ，把自己认为大家都应该珍惜的事物宣传出去，让我们的生活更加美好。

3．修改自己的作文，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

教学重难点：

做到让广告有创意，语言温馨，使人过目难忘。

教学准备：

搜集有关公益广告的相关资料。

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭题。初步了解什么是广告。

1.引导学生回忆这一单元的主题是什么？值得我们珍惜的东西有哪些？（生交流汇报）。

2.了解新的应用文——公益广告。

二、在课堂上举行广告交流会。

1.让小组成员针对各自搜集的资料交流，教师提醒学生交流的内容要与主题“珍惜”相契合。

2.，了解广告的知识，区别公益广告和商业广告

3.学生根据自己的理解畅所欲言。

4.学生全班交流，各抒己见。

5.教师小结。

（一）明确范围，简要指导

1．选择自己认为最珍惜的的事情，确定中心。（学生各抒己见）

2．教师简要提示。

（1）设计文字要简练，主题要鲜明。若配有图画，画面要醒目。

（2）广告尽量做到有创意，而且语言要温馨，使人过目难忘。

（二）例文点评。

教师出示各类公益广告，让学生进行评议，发现创意。

（三）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

板书设计：

作业布置：

完成至少十条各类公益广告。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

（作文讲评）

一、肯定长处，培养自信

1. 发下习作，生自评。

2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句及创意。

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3．教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

板书设计：

作业布置：

把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上 教学反思：（红色笔书写）

精选作文:想象((1600字) 作文 越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也突然明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？&& 大家会怀念吗？小时候朦朦胧胧的心跳：作业本上的红勾勾和成绩单上100分的喜悦；做错事情怕被骂的担心&&还有都梦想着早点变成大人。 但是，很久很久以后，忽然发现，大人口中的你还小，不懂事变成了你都这么大了，你还不懂事&&这两句话所包含的情感一点儿都不一样！一句是和蔼的、亲切的，而另一句呢，生气的、愤怒的。 有一次，想搞个同学聚会。已经上初中了的我，想和小学同学在见一面。于是，自己在房间里翻着电话本儿，一个一个的联系。打着打着，我哭了。原来他们的电话号码都已经换了。 这就是长大吗？！ 长大，是小时候的梦想；现在，却成了背负一切的理由。 长大，只会孤单！ 长大了，也孤单了 这本书，是那样的吗？ 刚买回来时，只看书名，真的以为是那种孤单等于长大。以为这是本儿自传，辫子姐姐会以自己为原型，来讲述她的越长大越孤单。 其实，这本书写的是一个叫做李可以的男生，他和同龄人不同的是，他不允许任何人靠近，还是个旅人。可是他越是这样，就越让他身边的人牵挂不已：先有雨停、千朵、泛美组成的欧巴桑少女三人组，再有中学同桌，女孩儿锦畅固执的追踪，还有两个妈妈的心痛、思念。当然，也有他的死党赵起 李可以到处躲避，因为他背负着血缘之痛，注定要成为一座孤岛。 故事到了最后，他发现了一个巨大的秘密爸爸离开他和妈妈的原因：自己和爸爸得了世界上只有百分之二点五的人有的病，他们还属于其中程度最严重的那种。它叫面容失忆症。就是你曾经认识的脸一个接着一个的在你面前消失，这世界逐渐变得像一座孤岛。最后严重到，镜子中的自己都会消失。他还是被深深击垮，所有爱他的人感到他的身边，用每个人的微弱的力量，汇聚成强大的量。皇天不负有心人，终于走进了里可以的内心，净化了他的心灵。最终让他重新站起来。 这是一个男生悲伤的流浪秘密，一群女生倔犟的真相追寻的故事。 如果，这就是旅人所经过和成长的的一切，我相信终有一天这样的刻苦追寻，感动的不知是心灵，还有灵魂。 假如他和他的倔强都凝结成了伤，他还会继续坚强下去吗？ 这本《越长大越孤单》，如果仔细读，每个字都震撼着你的心灵。 如果仔细去品味这本书，它会让人嗅到纯真的香气，有爱的香气，亲情的香气，仿佛是薄荷的清凉，柚子的甘甜&& 这本散发着光芒的书里藏着梦想、快乐；藏着善良、勇敢；藏着浪漫、执着；藏着幸福、单纯。他就像一双隐形的翅膀，给我们力量，让我们带着希望，飞过绝望，直到所有梦想都开花&& 越长大，越孤单 是啊，越长大，越孤单。 长大，我们是无法避免的，但是，孤单是无法消除的吗？ 如果，每个人心中仍然保持着一颗纯真的童心；每个人都很大气，不和别人斤斤计较；不个人都不会老谋深算；每个人都不虚伪，不伪装自己&&那么，还会存在越长大越孤单吗？ 我相信，不会的。 记得：长大了，孤单了，千万不要抱怨，这毕竟对每个人来说都是人生中的一个坎儿，只要下定决心，勇敢去面对，就一定可以跨过这个坎儿。 多年以后，你回到我身边，不安全充满了你疲倦的双眼。看着我，也告诉我，你是否依然相信童话。你曾对我说，每颗心都寂寞，每颗心都脆弱，都渴望被触摸。当你的心，勇敢的燃烧着，永远的，不会退缩。越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也不得不收回曾经的话问自己，你纯真的眼睛哪去了？越长大越孤单，越长大越不安。也不得不打开背后你的降落伞，也突然间明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？你曾对我说，每颗心都寂寞，每颗心都脆弱，都渴望被触摸。看着我，也告诉我，你的心依旧燃烧着六年级:心累了散了吧

篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的

汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》??

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏?? 哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比

如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，

就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是?? 发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路 让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新 幻想是一种与个人

的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对

现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的

一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的

日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食

物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响„„人们生活中的

不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、

城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假

设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„

你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一

下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世

界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、

濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如

依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象

成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描

写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某

个事物”的典型范文。

篇二：想象作文的写

法

学生姓名 年级

授课时间 教师姓名

想像作文的写作方

法

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是

在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。

二、什么是想象作

文？

想象作文与平时作

文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开

的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能

说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节

的想象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中

高年级会接触到的想象作文类型。

如何写好想象作文

呢?

（1) 发挥想象，运

用童趣，编写想象作文。

例如，运用小学生喜

爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，

比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品

质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出

一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋

车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉

得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破

皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！” ??????

一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟?? 小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，

就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”

吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。

以上小片段生动地

向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

（2) 用充足的科学

知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比

较困难，因为它需要小作者有充分的科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再

加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样

的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章

切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

（3) 结合现实生活，

配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目

前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可

以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去

想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至

可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不

同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文

中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。 例如以下题目均属于以现实为基础来加以

想象：

《20年后的我》、

《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、

《梦幻宾馆》等等。

篇三：想象作文20

篇

未来的衣服作文

在3012年的未来时代，我是一名为大的科学家，我发明的多功能衣服获得了诺贝尔科技奖，下面我就来说说我的这种衣服吧！

它跟平常的衣服不一样，是全密封的，每件衣服上都有一个帽子，帽子大的可以把整个人都包住，帽子上有一个透明的眼镜，有很多的用处，衣服的颜色可以根据自己的喜爱而随意调节，衣脚下有一个空洞，可以吸收空气，让人飞起来。衣服的功能可多了！它那眼镜可以分辨物质的好坏，是什么品种，有没有危险，它都知道。最奇特的是我在衣服里面设置了三个按钮。一个是轻飘模式，可以让人慢慢的飞上天空；一个是快速模式，可以让人如闪电般的冲上天空; 还有一个是陆地模式，可以让人安全着陆。这样人们可以自由的穿梭在地球和太空中，体验不一样的生活。

帽子的功能也很奇特，它里面装着你想要的所有东西，就像一个储物间，还是可以隐藏的。里面每一样东西都有安装有感应器，你只要对着想要的东西喊一声，就会立马出现在你的面前。

衣服的面料是可以随着外面的天气而改变的，当你热的时候，衣服就会立刻变凉快起来；当你冷的时候，衣服就会立刻温暖起来。让主人舒服极了！ 这就是我的衣服，怎么样？不错吧！

未来的电脑住宅 “欢迎光临?? ”我揉了揉眼睛，原来是一座样子挺奇怪的椭圆形住宅。

住宅里安装了一百多台电脑，各有各的作用。想要进入大门，就必须输入密码，还得让摄像电脑将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即使知道密码也无法将大门打开，只有主人下达同意命令，大门才会打开。

早上，电脑老师到了你的房间，教你读书、写字等，要是老师让你们交上昨天布置的作业，你们只要把作业塞到“作业入口处”，要是“作业入口处”的红灯一亮，就说明你的作业不合格，要是绿灯一亮，就说明作业合格。

下午，专门做饭的电脑会准备一桌丰盛的午餐，有吃了让人变得聪明的鱼；有吃了让人变得强壮的大肉大虾；还有吃了让人变得健康的胡萝卜，准能让你吃个饱。傍晚，洗浴电脑，就会给你准备些神奇的热水，让你每天都能舒舒服服地洗澡，而且洗了皮肤就会变得白嫩嫩的。

晚上，你只要进入房间，按一下休息按钮，整个房子都会进入休息状态，电灯和窗户忘关了，别担心，它会自动帮你关的。让你舒舒服服地休息。

“叮零零，叮零零”，我被一阵闹钟声吵醒了，原来只是一场梦，我真期待这个愿望快点实现，只要我们好好学习，我相信愿望一定会实现的。

标点符号的吵闹 一个晚上，字典公公睡了。符号开始说起了悄悄话，小问号张起大耳朵，调皮的小逗号边说边蹦蹦跳跳。

首先发言的是感叹

号，它的嗓门就像铜鼓敲：“小伙伴们，我感情最强烈，文章里谁也没有我重要。”感叹号的话招来了一阵嘲笑。顶不服气的是句号：“要不是我，你们怎么可能变成完整的句子。”问号笑了笑，说：“要不是我来发问，怎能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号。“要不是我们把句子隔开，文章就会像一条长长的面条。”学问深奥的省略号，它说的总

是那么深奥。“要讲我的作用么?? 不用说大家也知道了。”

他们的声音大得吵醒了字典公公，他们把话说给了字典公公听。字典公公说：“孩子们，其实你们一个个都很重要，少一个，文章就没有那么美妙，所以，你们要团结在一起，才能写出一篇好文章。”

书包的自述

大家好，我是一只小书包。我在商店里待了好久，我其实很傲气，是一个骄傲的小公主，我可不想被当成处理品卖给摆地摊的小贩。我一见到来买书包的水朋友，就说：“快来呀，把我买下吧！”无奈我的声音太小了，小朋友们听不见，也不买我，只管把我的伙伴一个个领走。我心急如焚，我的新主人，你在哪里呀？ 这时，一个梳着马尾的小女孩一蹦一跳地来到了我的“家”——书包专柜。我紧张得心狂跳个不停，她会成为我的主人吗？小女孩和她的阿姨相互说了几句话，转向了我。她摸摸我的肚子，为我检查起身体来。我说“谢谢，可我没有生病呀！”可惜她听不见。小女孩又给我的伙伴也检查一番，这小女孩真热心呀！我心里暖烘烘的，检查了一个多小时，女孩把我领回来了家。我太开心了！我终于有了自己的小主人，主人也多了一个“藏书阁”。

听比我早来的尺子妹妹说，小主人快上三年级了，学习会更难，任务也更多，可我只能把书“吃”进肚里，并不能真正消化吸收。我，一只书包，所能做的只有撑大肚皮，多“吃”些书，而这也是我应担起的责任。

作业本的自述 大家好，我是一个作业本。我有一个方方正正的身体，页面是蓝白相间的，上面还画着一个可爱的米老鼠。

当我还在文具店时，一个漂亮的小孩喜欢上我，便把我带回了她亲切温馨的家。我的小主人为了保护我崭新的页面，便把爱心图案的书壳包在了我身上。我穿上了这件漂亮的衣服，真开心。有一次，小主人把我放进了她的书包里带到了学校。刚把我拿出来，许多人都很羡慕、喜欢我。于是，我和主人度过快乐的一天。谁知，好景不长，小主人买了新的作业本就开始不喜欢我了。每天把我当垃圾对待。不是在我身上写写画画，就拿我做挡箭牌，更糟糕的是把我撕坏，让我受很多创伤，我一个人躲在角落里，默默流泪。

可爱的小主人虽然让我受了很多苦，但曾经也给过我一段美好日子，一段最值得我珍藏的时光。我多么怀念以前那段好日子啊，真希望一切能从头开始。

会飞的汽车

20年后，一名伟大的科学家发明了一种会飞的汽车，正受到很多买家的认可。这种汽车由纳米机器人组成，这款车的车身和一般的汽车相似，但是车门部分多了个可以折叠的翅膀，在陆地上行驶翅膀折叠，如果想飞行，翅膀就会张开，如同一个变形金刚一样，在很短的时间里变成一架小型飞机。并且不用滑行的跑道，可以垂直起飞哦。最高时速达200公里。飞行汽车有自动操作系统，只要按下按钮就可以，不要费力地驾驶。碰到红灯和人就会自动停下来。飞行汽车的能源是

太阳能的无污染，排除的尾气是氧气，并且带有蓝莓草莓等水果味，多吸对身体还有益呢！

说完功能，来说说实用吧！自从有了飞行汽车，车祸这个词可以从字典里去掉，永远不会有交通事故。飞行汽车可以带你环游全世界，飞到某个地方，吃饭睡觉问题是免不了的，这时飞行汽车就会变成一所房子，生活用品应有尽有，晚上就睡在房间里，节省很多开支哦，这是飞机汽车房子的综合体，就叫”飞行汽车房“吧！

忘了跟你说，飞行汽车是我发明的。它好吗？先进吗？功能全吗？你喜欢吗？

登上月球

月圆之日，便是中秋。在这前期，我静静的凝望着那愈发圆的月亮，思绪不知飘到了哪里??

“哎呦”一声凄惨的叫声从我嘴中吐出，原来是那可恶的树枝。我愤愤的捡起那根树枝，可是刚一触摸到，全身就犹如被电触了一般，失去了知觉。疼。这便是我恢复知觉后的

我再次望了一眼月亮，看着那月亮我的脑海里又出现了嫦娥与我说话的景象??

小鬼当家节

唉，做儿女的一个个都没好日子过，一要听长辈的指挥，二要学这学那，真讨厌。要是有个“小鬼当家节”就好了。

一年一度的“小鬼当家节”终于到了。这一天，做儿女的“翻身做主人”成为了当家人。在这个节日里，父母都穿着童装童鞋去上学，孩子们则穿着西装或礼服在家玩电脑、看电视，个个威风凛凛的。想要什么可以随时打个电话给“小兵儿”——爸爸妈妈，让他们立刻去买。

大人放学回来以后，还好不要写作业。不过，爸爸得我功课，妈妈要做我喜欢吃的菜。吃完了饭，父母要给孩子一个惊喜，然后带孩子去玩，买东西。这样的日子要持续三天，在

大家都知道动植物身上有许多不同的特点，但我觉得最神奇的还是再生特点。如果一只壁虎的尾巴不小心断了，没过几天，一只新尾巴就会长出来。但旧尾巴还会动，它是靠尾巴作为诱饵，好让自己逃离危险。蚯蚓那就更神奇了，把它砍成两段，过了几天，只剩下头的地方会长出尾巴，只剩下尾巴的地方会长出一个头，一下变成了两只蚯蚓。

我的发现就在那一次，妈妈拖着地，当拖到冰箱下面时突然听到扭断东西的声音，妈妈搬开冰箱一看，原来是一只璧虎，更可怕的是它的尾巴断了！可是它的尾巴还在动，有时还会跳起来！我一问妈妈

才知道壁虎的尾巴脱落了还能动是为吸引敌人的注意力，让自己能顺利逃脱，但不用担心尾巴长不出来，因为璧虎的尾巴有再生功能。

壁垒森严虎和蚯蚓都有这样神奇的本领，我们为何不利用它们神奇的本领造福于人呢？我想利用它们这种特点，让那些残疾人重回健康，让他们和我们一样奔跑、跳跃。比如我将它们独特的再生基因做成一瓶药水，给一个因为维护和平而失去了一条腿的勇士，让他在伤口上涂抹上我制作的再生药水，包扎好。没过几天，他就会长出和原来一模一样的一条腿来。这样他就可以在跑道上尽情地奔跑，在战场上继续维护娇嫩的“和平之花”。我想只要有了再生药水，坐在屋子里想着见到阳光的残疾人就不用再担心未来了，他可以用再生药水让自己长出腿来，向阳光奔去。如果一位残疾人非常想用手拿起东西，有了再生药水，就能让他梦想成真，他可以用再生药水往伤口上一涂，便可以幸福地再次拿着需要的东西抛来掷去。你们想想如果世界上没有残疾人那该多好呀！大街上就会少了许多可怜的乞讨者，人世间也会少了许多忧伤的双眼，多了更多幸福的场景：大家围在一起幸福地吃饭，聊天，在一起尽情地奔跑，欢笑。

我相信发明出再生药水的那天一定是一个快乐的日子，这世上再也没有因为残疾而痛苦的人了。

我变成了豌豆小人 有一天，我睡着了，起床时却发现自己变成了豌豆小人。

我对着床头的镜子一看，“啊”！我的头只有芝麻大小，眼睛和嘴巴就像一个小黑点，手和腿就像四根又细又短的线。我又担心又烦恼，说：“老天爷呀！”我为什么变得这么小呀！我感觉我的腿就像下一秒就会断一样！“一不小心，滑了一跤，痛得我”哇哇“大哭。

可是我一想，还要洗脸呢！于是我向后一看，现在的床如一个大帝国，床上的被子像一座小山，枕头像一大个蹦蹦床。我灵机一动，跳上枕头如飞机似的飞到”小山“上，”太好了！”我顺着被踢下床的被子，像玩滑滑梯一样，滑下了地。我去洗脸，费了九牛二虎之力，才到了洗手间，我跳到小椅子上，又爬到马桶上...... 终于我上了洗脸的“大基地”，我伸长手臂，最终我把毛巾拉了下来， 可我却被关在“大牢”里，我东爬西窜，终于逃出了“大牢”。当我打开水龙头时，滑了一跤，我心疼地摸着我的脸，这才发现，我已经在“水池”里洗过脸了。

我像小猴子下树一样，下了洗脸“大基地”，当我背书包上学时，才发现小小的我，已经背不起本来就很沉重的书包，只好放下书包走出家门。在路上，我碰到了同 学刘晓烟，她穿着一双球鞋，我灵机一动，跳到她的鞋子上，把“安全带”一系，坐上这辆“小车”，“蹬蹬蹬”的到了学校。到了教室里，我被刘晓烟发现，她 说：“好可爱的小人呀！我要把它带回家。”说着就要把我放进她的“文具盒房间”里，我急得尖叫起来。就在这时，我醒了。原来虚惊一场，这只是一场梦

下页 余下全文篇四：想象作文基本要求

想象作文基本要求：

1、想象作文是以对想象中的场景或事物的描述为主要内容的作文，是作者对超时空的种种奇思异想的记录。

2、文章有超时空大

胆的想象。新式的事物想得新奇、有趣，令人神往或与众不同。习作要求：

1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。

2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。

3、可以拟一个合适的题目。

4、认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。

写好想象作文要注意以下两点：

1、想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。

2、融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，议论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。

写法点睛：

这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？

一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。

二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。

三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。 思路点拨：

思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！

思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动笔把你看到的都记下来！

思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！

思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天?? 那多棒！

思路5──编一个

反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具?? 那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！

精彩开头：

1、 我想发明一种??

2、 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个科学家。专门发明一些??

3、 最近，我设计了一个??

4、 转眼，5 .12汶川大地震发生四年多了。每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。将来，我一定要发明一种新型房屋??

5、 你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。那就跟我来吧！

6、 你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我来介绍介绍。

7、 我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、安全的??

精彩结尾：

1、 这就是未来的**！

2、 朋友们，我设计的**还不错吧？

3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一天早点到来吧!

4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？

5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家等着我的好消息吧！

6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一起来共同设计祖国的未来吧！

7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定会有这样的**。

“叮铃铃”闹钟把我从梦中惊醒。虽然这只是我的想像，但是我相信随着我们大家的共同努力，祖国科技的不断发展，我的愿望一定会梦想成真。

未来的衣服

2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话?? 呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也不少哦！（开篇点题。）

这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活?? 穿上万能变身衣，即使在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在

巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可以按红键，它将自动放出好听的音乐?? （介绍万能变身衣的特点以及如何操作。）

如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。（介绍它如何变成礼服。）

未来的汽车

现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽车。

这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭菜?? 现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。

这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝?? 这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？

精选作文:想象((1600字) 作文 越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也突然明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？&& 大家会怀念吗？小时候朦朦胧胧的心跳：作业本上的红勾勾和成绩单上100分的喜悦；做错事情怕被骂的担心&&还有都梦想着早点变成大人。 但是，很久很久以后，忽然发现，大人口中的你还小，不懂事变成了你都这么大了，你还不懂事&&这两句话所包含的情感一点儿都不一样！一句是和蔼的、亲切的，而另一句呢，生气的、愤怒的。 有一次，想搞个同学聚会。已经上初中了的我，想和小学同学在见一面。于是，自己在房间里翻着电话本儿，一个一个的联系。打着打着，我哭了。原来他们的电话号码都已经换了。 这就是长大吗？！ 长大，是小时候的梦想；现在，却成了背负一切的理由。 长大，只会孤单！ 长大了，也孤单了 这本书，是那样的吗？ 刚买回来时，只看书名，真的以为是那种孤单等于长大。以为这是本儿自传，辫子姐姐会以自己为原型，来讲述她的越长大越孤单。 其实，这本书写的是一个叫做李可以的男生，他和同龄人不同的是，他不允许任何人靠近，还是个旅人。可是他越是这样，就越让他身边的人牵挂不已：先有雨停、千朵、泛美组成的欧巴桑少女三人组，再有中学同桌，女孩儿锦畅固执的追踪，还有两个妈妈的心痛、思念。当然，也有他的死党赵起 李可以到处躲避，因为他背负着血缘之痛，注定要成为一座孤岛。 故事到了最后，他发现了一个巨大的秘密爸爸离开他和妈妈的原因：自己和爸爸得了世界上只有百分之二点五的人有的病，他们还属于其中程度最严重的那种。它叫面容失忆症。就是你曾经认识的脸一个接着一个的在你面前消失，这世界逐渐变得像一座孤岛。最后严重到，镜子中的自己都会消失。他还是被深深击垮，所有爱他的人感到他的身边，用每个人的微弱的力量，汇聚成强大的量。皇天不负有心人，终于走进了里可以的内心，净化了他的心灵。最终让他重新站起来。 这是一个男生悲伤的流浪秘密，一群女生倔犟的真相追寻的故事。 如果，这就是旅人所经过和成长的的一切，我相信终有一天这样的刻苦追寻，感动的不知是心灵，还有灵魂。 假如他和他的倔强都凝结成了伤，他还会继续坚强下去吗？ 这本《越长大越孤单》，如果仔细读，每个字都震撼着你的心灵。 如果仔细去品味这本书，它会让人嗅到纯真的香气，有爱的香气，亲情的香气，仿佛是薄荷的清凉，柚子的甘甜&& 这本散发着光芒的书里藏着梦想、快乐；藏着善良、勇敢；藏着浪漫、执着；藏着幸福、单纯。他就像一双隐形的翅膀，给我们力量，让我们带着希望，飞过绝望，直到所有梦想都开花&& 越长大，越孤单 是啊，越长大，越孤单。 长大，我们是无法避免的，但是，孤单是无法消除的吗？ 如果，每个人心中仍然保持着一颗纯真的童心；每个人都很大气，不和别人斤斤计较；不个人都不会老谋深算；每个人都不虚伪，不伪装自己&&那么，还会存在越长大越孤单吗？ 我相信，不会的。 记得：长大了，孤单了，千万不要抱怨，这毕竟对每个人来说都是人生中的一个坎儿，只要下定决心，勇敢去面对，就一定可以跨过这个坎儿。 多年以后，你回到我身边，不安全充满了你疲倦的双眼。看着我，也告诉我，你是否依然相信童话。你曾对我说，每颗心都寂寞，每颗心都脆弱，都渴望被触摸。当你的心，勇敢的燃烧着，永远的，不会退缩。越长大越孤单，越长大越不安。也不得不看梦想的翅膀被折断，也不得不收回曾经的话问自己，你纯真的眼睛哪去了？越长大越孤单，越长大越不安。也不得不打开背后你的降落伞，也突然间明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？你曾对我说，每颗心都寂寞，每颗心都脆弱，都渴望被触摸。看着我，也告诉我，你的心依旧燃烧着六年级:心累了散了吧

篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的

汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》??

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏?? 哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比

如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，

就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是?? 发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路 让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新 幻想是一种与个人

的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对

现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的

一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的

日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食

物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响„„人们生活中的

不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、

城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假

设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„

你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一

下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世

界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、

濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如

依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象

成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描

写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某

个事物”的典型范文。

篇二：想象作文的写

法

学生姓名 年级

授课时间 教师姓名

想像作文的写作方

法

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是

在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。

二、什么是想象作

文？

想象作文与平时作

文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开

的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能

说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节

的想象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中

高年级会接触到的想象作文类型。

如何写好想象作文

呢?

（1) 发挥想象，运

用童趣，编写想象作文。

例如，运用小学生喜

爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，

比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品

质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出

一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋

车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉

得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破

皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！” ??????

一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟?? 小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，

就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”

吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。

以上小片段生动地

向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

（2) 用充足的科学

知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比

较困难，因为它需要小作者有充分的科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再

加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样

的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章

切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

（3) 结合现实生活，

配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目

前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可

以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去

想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至

可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不

同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文

中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。 例如以下题目均属于以现实为基础来加以

想象：

《20年后的我》、

《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、

《梦幻宾馆》等等。

篇三：想象作文20

篇

未来的衣服作文

在3012年的未来时代，我是一名为大的科学家，我发明的多功能衣服获得了诺贝尔科技奖，下面我就来说说我的这种衣服吧！

它跟平常的衣服不一样，是全密封的，每件衣服上都有一个帽子，帽子大的可以把整个人都包住，帽子上有一个透明的眼镜，有很多的用处，衣服的颜色可以根据自己的喜爱而随意调节，衣脚下有一个空洞，可以吸收空气，让人飞起来。衣服的功能可多了！它那眼镜可以分辨物质的好坏，是什么品种，有没有危险，它都知道。最奇特的是我在衣服里面设置了三个按钮。一个是轻飘模式，可以让人慢慢的飞上天空；一个是快速模式，可以让人如闪电般的冲上天空; 还有一个是陆地模式，可以让人安全着陆。这样人们可以自由的穿梭在地球和太空中，体验不一样的生活。

帽子的功能也很奇特，它里面装着你想要的所有东西，就像一个储物间，还是可以隐藏的。里面每一样东西都有安装有感应器，你只要对着想要的东西喊一声，就会立马出现在你的面前。

衣服的面料是可以随着外面的天气而改变的，当你热的时候，衣服就会立刻变凉快起来；当你冷的时候，衣服就会立刻温暖起来。让主人舒服极了！ 这就是我的衣服，怎么样？不错吧！

未来的电脑住宅 “欢迎光临?? ”我揉了揉眼睛，原来是一座样子挺奇怪的椭圆形住宅。

住宅里安装了一百多台电脑，各有各的作用。想要进入大门，就必须输入密码，还得让摄像电脑将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即使知道密码也无法将大门打开，只有主人下达同意命令，大门才会打开。

早上，电脑老师到了你的房间，教你读书、写字等，要是老师让你们交上昨天布置的作业，你们只要把作业塞到“作业入口处”，要是“作业入口处”的红灯一亮，就说明你的作业不合格，要是绿灯一亮，就说明作业合格。

下午，专门做饭的电脑会准备一桌丰盛的午餐，有吃了让人变得聪明的鱼；有吃了让人变得强壮的大肉大虾；还有吃了让人变得健康的胡萝卜，准能让你吃个饱。傍晚，洗浴电脑，就会给你准备些神奇的热水，让你每天都能舒舒服服地洗澡，而且洗了皮肤就会变得白嫩嫩的。

晚上，你只要进入房间，按一下休息按钮，整个房子都会进入休息状态，电灯和窗户忘关了，别担心，它会自动帮你关的。让你舒舒服服地休息。

“叮零零，叮零零”，我被一阵闹钟声吵醒了，原来只是一场梦，我真期待这个愿望快点实现，只要我们好好学习，我相信愿望一定会实现的。

标点符号的吵闹 一个晚上，字典公公睡了。符号开始说起了悄悄话，小问号张起大耳朵，调皮的小逗号边说边蹦蹦跳跳。

首先发言的是感叹

号，它的嗓门就像铜鼓敲：“小伙伴们，我感情最强烈，文章里谁也没有我重要。”感叹号的话招来了一阵嘲笑。顶不服气的是句号：“要不是我，你们怎么可能变成完整的句子。”问号笑了笑，说：“要不是我来发问，怎能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号。“要不是我们把句子隔开，文章就会像一条长长的面条。”学问深奥的省略号，它说的总

是那么深奥。“要讲我的作用么?? 不用说大家也知道了。”

他们的声音大得吵醒了字典公公，他们把话说给了字典公公听。字典公公说：“孩子们，其实你们一个个都很重要，少一个，文章就没有那么美妙，所以，你们要团结在一起，才能写出一篇好文章。”

书包的自述

大家好，我是一只小书包。我在商店里待了好久，我其实很傲气，是一个骄傲的小公主，我可不想被当成处理品卖给摆地摊的小贩。我一见到来买书包的水朋友，就说：“快来呀，把我买下吧！”无奈我的声音太小了，小朋友们听不见，也不买我，只管把我的伙伴一个个领走。我心急如焚，我的新主人，你在哪里呀？ 这时，一个梳着马尾的小女孩一蹦一跳地来到了我的“家”——书包专柜。我紧张得心狂跳个不停，她会成为我的主人吗？小女孩和她的阿姨相互说了几句话，转向了我。她摸摸我的肚子，为我检查起身体来。我说“谢谢，可我没有生病呀！”可惜她听不见。小女孩又给我的伙伴也检查一番，这小女孩真热心呀！我心里暖烘烘的，检查了一个多小时，女孩把我领回来了家。我太开心了！我终于有了自己的小主人，主人也多了一个“藏书阁”。

听比我早来的尺子妹妹说，小主人快上三年级了，学习会更难，任务也更多，可我只能把书“吃”进肚里，并不能真正消化吸收。我，一只书包，所能做的只有撑大肚皮，多“吃”些书，而这也是我应担起的责任。

作业本的自述 大家好，我是一个作业本。我有一个方方正正的身体，页面是蓝白相间的，上面还画着一个可爱的米老鼠。

当我还在文具店时，一个漂亮的小孩喜欢上我，便把我带回了她亲切温馨的家。我的小主人为了保护我崭新的页面，便把爱心图案的书壳包在了我身上。我穿上了这件漂亮的衣服，真开心。有一次，小主人把我放进了她的书包里带到了学校。刚把我拿出来，许多人都很羡慕、喜欢我。于是，我和主人度过快乐的一天。谁知，好景不长，小主人买了新的作业本就开始不喜欢我了。每天把我当垃圾对待。不是在我身上写写画画，就拿我做挡箭牌，更糟糕的是把我撕坏，让我受很多创伤，我一个人躲在角落里，默默流泪。

可爱的小主人虽然让我受了很多苦，但曾经也给过我一段美好日子，一段最值得我珍藏的时光。我多么怀念以前那段好日子啊，真希望一切能从头开始。

会飞的汽车

20年后，一名伟大的科学家发明了一种会飞的汽车，正受到很多买家的认可。这种汽车由纳米机器人组成，这款车的车身和一般的汽车相似，但是车门部分多了个可以折叠的翅膀，在陆地上行驶翅膀折叠，如果想飞行，翅膀就会张开，如同一个变形金刚一样，在很短的时间里变成一架小型飞机。并且不用滑行的跑道，可以垂直起飞哦。最高时速达200公里。飞行汽车有自动操作系统，只要按下按钮就可以，不要费力地驾驶。碰到红灯和人就会自动停下来。飞行汽车的能源是

太阳能的无污染，排除的尾气是氧气，并且带有蓝莓草莓等水果味，多吸对身体还有益呢！

说完功能，来说说实用吧！自从有了飞行汽车，车祸这个词可以从字典里去掉，永远不会有交通事故。飞行汽车可以带你环游全世界，飞到某个地方，吃饭睡觉问题是免不了的，这时飞行汽车就会变成一所房子，生活用品应有尽有，晚上就睡在房间里，节省很多开支哦，这是飞机汽车房子的综合体，就叫”飞行汽车房“吧！

忘了跟你说，飞行汽车是我发明的。它好吗？先进吗？功能全吗？你喜欢吗？

登上月球

月圆之日，便是中秋。在这前期，我静静的凝望着那愈发圆的月亮，思绪不知飘到了哪里??

“哎呦”一声凄惨的叫声从我嘴中吐出，原来是那可恶的树枝。我愤愤的捡起那根树枝，可是刚一触摸到，全身就犹如被电触了一般，失去了知觉。疼。这便是我恢复知觉后的

我再次望了一眼月亮，看着那月亮我的脑海里又出现了嫦娥与我说话的景象??

小鬼当家节

唉，做儿女的一个个都没好日子过，一要听长辈的指挥，二要学这学那，真讨厌。要是有个“小鬼当家节”就好了。

一年一度的“小鬼当家节”终于到了。这一天，做儿女的“翻身做主人”成为了当家人。在这个节日里，父母都穿着童装童鞋去上学，孩子们则穿着西装或礼服在家玩电脑、看电视，个个威风凛凛的。想要什么可以随时打个电话给“小兵儿”——爸爸妈妈，让他们立刻去买。

大人放学回来以后，还好不要写作业。不过，爸爸得我功课，妈妈要做我喜欢吃的菜。吃完了饭，父母要给孩子一个惊喜，然后带孩子去玩，买东西。这样的日子要持续三天，在

大家都知道动植物身上有许多不同的特点，但我觉得最神奇的还是再生特点。如果一只壁虎的尾巴不小心断了，没过几天，一只新尾巴就会长出来。但旧尾巴还会动，它是靠尾巴作为诱饵，好让自己逃离危险。蚯蚓那就更神奇了，把它砍成两段，过了几天，只剩下头的地方会长出尾巴，只剩下尾巴的地方会长出一个头，一下变成了两只蚯蚓。

我的发现就在那一次，妈妈拖着地，当拖到冰箱下面时突然听到扭断东西的声音，妈妈搬开冰箱一看，原来是一只璧虎，更可怕的是它的尾巴断了！可是它的尾巴还在动，有时还会跳起来！我一问妈妈

才知道壁虎的尾巴脱落了还能动是为吸引敌人的注意力，让自己能顺利逃脱，但不用担心尾巴长不出来，因为璧虎的尾巴有再生功能。

壁垒森严虎和蚯蚓都有这样神奇的本领，我们为何不利用它们神奇的本领造福于人呢？我想利用它们这种特点，让那些残疾人重回健康，让他们和我们一样奔跑、跳跃。比如我将它们独特的再生基因做成一瓶药水，给一个因为维护和平而失去了一条腿的勇士，让他在伤口上涂抹上我制作的再生药水，包扎好。没过几天，他就会长出和原来一模一样的一条腿来。这样他就可以在跑道上尽情地奔跑，在战场上继续维护娇嫩的“和平之花”。我想只要有了再生药水，坐在屋子里想着见到阳光的残疾人就不用再担心未来了，他可以用再生药水让自己长出腿来，向阳光奔去。如果一位残疾人非常想用手拿起东西，有了再生药水，就能让他梦想成真，他可以用再生药水往伤口上一涂，便可以幸福地再次拿着需要的东西抛来掷去。你们想想如果世界上没有残疾人那该多好呀！大街上就会少了许多可怜的乞讨者，人世间也会少了许多忧伤的双眼，多了更多幸福的场景：大家围在一起幸福地吃饭，聊天，在一起尽情地奔跑，欢笑。

我相信发明出再生药水的那天一定是一个快乐的日子，这世上再也没有因为残疾而痛苦的人了。

我变成了豌豆小人 有一天，我睡着了，起床时却发现自己变成了豌豆小人。

我对着床头的镜子一看，“啊”！我的头只有芝麻大小，眼睛和嘴巴就像一个小黑点，手和腿就像四根又细又短的线。我又担心又烦恼，说：“老天爷呀！”我为什么变得这么小呀！我感觉我的腿就像下一秒就会断一样！“一不小心，滑了一跤，痛得我”哇哇“大哭。

可是我一想，还要洗脸呢！于是我向后一看，现在的床如一个大帝国，床上的被子像一座小山，枕头像一大个蹦蹦床。我灵机一动，跳上枕头如飞机似的飞到”小山“上，”太好了！”我顺着被踢下床的被子，像玩滑滑梯一样，滑下了地。我去洗脸，费了九牛二虎之力，才到了洗手间，我跳到小椅子上，又爬到马桶上...... 终于我上了洗脸的“大基地”，我伸长手臂，最终我把毛巾拉了下来， 可我却被关在“大牢”里，我东爬西窜，终于逃出了“大牢”。当我打开水龙头时，滑了一跤，我心疼地摸着我的脸，这才发现，我已经在“水池”里洗过脸了。

我像小猴子下树一样，下了洗脸“大基地”，当我背书包上学时，才发现小小的我，已经背不起本来就很沉重的书包，只好放下书包走出家门。在路上，我碰到了同 学刘晓烟，她穿着一双球鞋，我灵机一动，跳到她的鞋子上，把“安全带”一系，坐上这辆“小车”，“蹬蹬蹬”的到了学校。到了教室里，我被刘晓烟发现，她 说：“好可爱的小人呀！我要把它带回家。”说着就要把我放进她的“文具盒房间”里，我急得尖叫起来。就在这时，我醒了。原来虚惊一场，这只是一场梦

下页 余下全文篇四：想象作文基本要求

想象作文基本要求：

1、想象作文是以对想象中的场景或事物的描述为主要内容的作文，是作者对超时空的种种奇思异想的记录。

2、文章有超时空大

胆的想象。新式的事物想得新奇、有趣，令人神往或与众不同。习作要求：

1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。

2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。

3、可以拟一个合适的题目。

4、认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。

写好想象作文要注意以下两点：

1、想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。

2、融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，议论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。

写法点睛：

这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？

一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。

二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。

三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。 思路点拨：

思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！

思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动笔把你看到的都记下来！

思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！

思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天?? 那多棒！

思路5──编一个

反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具?? 那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！

精彩开头：

1、 我想发明一种??

2、 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个科学家。专门发明一些??

3、 最近，我设计了一个??

4、 转眼，5 .12汶川大地震发生四年多了。每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。将来，我一定要发明一种新型房屋??

5、 你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。那就跟我来吧！

6、 你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我来介绍介绍。

7、 我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、安全的??

精彩结尾：

1、 这就是未来的**！

2、 朋友们，我设计的**还不错吧？

3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一天早点到来吧!

4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？

5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家等着我的好消息吧！

6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一起来共同设计祖国的未来吧！

7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定会有这样的**。

“叮铃铃”闹钟把我从梦中惊醒。虽然这只是我的想像，但是我相信随着我们大家的共同努力，祖国科技的不断发展，我的愿望一定会梦想成真。

未来的衣服

2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话?? 呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也不少哦！（开篇点题。）

这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活?? 穿上万能变身衣，即使在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在

巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可以按红键，它将自动放出好听的音乐?? （介绍万能变身衣的特点以及如何操作。）

如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。（介绍它如何变成礼服。）

未来的汽车

现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽车。

这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭菜?? 现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。

这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝?? 这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？

我的梦中国梦（1）

我的梦是一个充满理想的梦，是一个伟大的梦。我有一个理想，就是能当一个科学家，科学家是一个不平凡的职业。就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等，我十分佩服他们，因此，我也想做一个科学家，我想到太空上，去发现更多的生物，去观察那更遥远的星球，到宇宙去探索，还要到黑洞里去探险„„

但我知道，科学家不是想做就做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要一个聪明的大脑，还需要一个科学家应有的坚定信念，还要保持一颗赤子之心，要敢于说真话；在坎坷和磨难面前要乐观，要笑对待人生。人生不是平坦的，想要做出更好的成绩，就要先通过信心和信念的考验。”但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”这句话。为了实现这个理想，我花了不少努力。我每天按照自己的要求，去做好每一件事，我还要多谢看书，还要多多学习科学家，这样我长大后也能想爱迪生一样，做一个伟大的科学家了。

但在这个通往成功的道路上，不是完全没有风浪的，但我充满了信心，我相信，我的信心一定能够冲破各个难关，我要去追求我的梦想，去实现我那未来的梦。我的梦，中国梦，我要实现我的理想，将来要为我们的祖国争光！

我的梦中国梦（2）

暑假第一天，我在家里浏览网页，其中有一段《开学第一课》，它的主题是我的梦，中国梦。讲述了这样一个故事：

片中的叔叔小时候，因为一场意外，失去了双臂。有一年他去参加残奥会，可是没被入选，可他没放弃。又去了学校读书，最后因为他不断努力，成为了一个有用的人。

我看了这个故事以后，心想：一个人失去了双臂却还能顽强的生活下去，我有手，有脚，并且爸爸妈妈给了我学习的环境和学习的条件，而我却没能拿出优秀的成绩回报爸爸妈妈，心里感到羞愧。

在生活和学习中，我有许多事都没有积极地去争取，总是半途而废，我应该向那位残疾叔叔学习，学习他顽强、坚持不懈的精神。同时，我也明白了：梦想和汗水是连在一起的，只有不断努力，坚持不懈才能成功。

我的梦中国梦（3）

上了“开学第一课”，我明白了许多，我了解了明星们童年幻想的天空，他们成功的感悟。

淘宝网的创始人马云、“试飞英雄”李中华、影视明星李冰冰„„他们都登上了梦想的舞台，他们的成功也是从一次次实践出来的，他们的成功都是在眼泪和汗水下诞生的。我的梦想也注定与汗水和眼泪

离不开，我的梦，中国梦！

如今的社会，弱肉强食，正是顺应了大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米皮的自然规律，人们不惜一切互相竞争，得到高贵的工作和事业。在未来，我会是个什么人呢？

我会是一个侦探，一个举世闻名的侦探，像福尔摩斯一样。我是深具潜力的侦探，我会破解各种各样的疑难杂案，从一个个细节查出结果，把和平推向全世界。我的梦，中国梦。

未来，我或许是个有实力的科学家，把月球、火星„„制造成我们的家园。我会研制出各种人造器官，哪儿出问题了就像组装自行车一样换上一个新零件，让人们长命百岁。我的梦，中国梦。

古代，有千千万万的待解谜题，等着千万个未来的人去解决。未来，我会是一名优秀的考古学家。我会发掘各种奇怪现象，让真理掌握在我的手里，让答案公之于众，让他们漫游在妙不可言的古代谜题之中。

未来，我可能是航天员，是杰出的漫画家„„总之，我将会用梦想点亮成功，让成功开启我那美好的人生！我的梦，中国梦！

我的梦中国梦（4）

开学第一天，我在学校里看了一个非常好看的电视节目开学第一课。

我还记得故事的大意是：有一个叔叔，因为小时后不小心触电而导致两只手抖残废了但他并没有放弃，努力追求自己的梦想，（成为

一个钢琴师）经过几年的努力后，他奇迹般的用自己的双脚弹奏那优美的琴声，最后成了一位钢琴家。

看了这个节目后，我心想：啊，一个失去了双手的人竟然还能用双脚来演奏那么美妙的曲子，真是太不可思议了，我是一个四肢健全的人，既然一个没有双手的人也能实现自己梦想，那我就更应该要好好学习，天天向上，将来做个有用的人。我明白了：成功之门永远都是虚掩着的，只有不断的努力，不断的学校，凭借着坚强的意志，才能克服任何的困难，实现自己心中的梦想。

我的梦中国梦（1）

我的梦是一个充满理想的梦，是一个伟大的梦。我有一个理想，就是能当一个科学家，科学家是一个不平凡的职业。就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等，我十分佩服他们，因此，我也想做一个科学家，我想到太空上，去发现更多的生物，去观察那更遥远的星球，到宇宙去探索，还要到黑洞里去探险„„

但我知道，科学家不是想做就做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要一个聪明的大脑，还需要一个科学家应有的坚定信念，还要保持一颗赤子之心，要敢于说真话；在坎坷和磨难面前要乐观，要笑对待人生。人生不是平坦的，想要做出更好的成绩，就要先通过信心和信念的考验。”但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”这句话。为了实现这个理想，我花了不少努力。我每天按照自己的要求，去做好每一件事，我还要多谢看书，还要多多学习科学家，这样我长大后也能想爱迪生一样，做一个伟大的科学家了。

但在这个通往成功的道路上，不是完全没有风浪的，但我充满了信心，我相信，我的信心一定能够冲破各个难关，我要去追求我的梦想，去实现我那未来的梦。我的梦，中国梦，我要实现我的理想，将来要为我们的祖国争光！

我的梦中国梦（2）

暑假第一天，我在家里浏览网页，其中有一段《开学第一课》，它的主题是我的梦，中国梦。讲述了这样一个故事：

片中的叔叔小时候，因为一场意外，失去了双臂。有一年他去参加残奥会，可是没被入选，可他没放弃。又去了学校读书，最后因为他不断努力，成为了一个有用的人。

我看了这个故事以后，心想：一个人失去了双臂却还能顽强的生活下去，我有手，有脚，并且爸爸妈妈给了我学习的环境和学习的条件，而我却没能拿出优秀的成绩回报爸爸妈妈，心里感到羞愧。

在生活和学习中，我有许多事都没有积极地去争取，总是半途而废，我应该向那位残疾叔叔学习，学习他顽强、坚持不懈的精神。同时，我也明白了：梦想和汗水是连在一起的，只有不断努力，坚持不懈才能成功。

我的梦中国梦（3）

上了“开学第一课”，我明白了许多，我了解了明星们童年幻想的天空，他们成功的感悟。

淘宝网的创始人马云、“试飞英雄”李中华、影视明星李冰冰„„他们都登上了梦想的舞台，他们的成功也是从一次次实践出来的，他们的成功都是在眼泪和汗水下诞生的。我的梦想也注定与汗水和眼泪

离不开，我的梦，中国梦！

如今的社会，弱肉强食，正是顺应了大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米皮的自然规律，人们不惜一切互相竞争，得到高贵的工作和事业。在未来，我会是个什么人呢？

我会是一个侦探，一个举世闻名的侦探，像福尔摩斯一样。我是深具潜力的侦探，我会破解各种各样的疑难杂案，从一个个细节查出结果，把和平推向全世界。我的梦，中国梦。

未来，我或许是个有实力的科学家，把月球、火星„„制造成我们的家园。我会研制出各种人造器官，哪儿出问题了就像组装自行车一样换上一个新零件，让人们长命百岁。我的梦，中国梦。

古代，有千千万万的待解谜题，等着千万个未来的人去解决。未来，我会是一名优秀的考古学家。我会发掘各种奇怪现象，让真理掌握在我的手里，让答案公之于众，让他们漫游在妙不可言的古代谜题之中。

未来，我可能是航天员，是杰出的漫画家„„总之，我将会用梦想点亮成功，让成功开启我那美好的人生！我的梦，中国梦！

我的梦中国梦（4）

开学第一天，我在学校里看了一个非常好看的电视节目开学第一课。

我还记得故事的大意是：有一个叔叔，因为小时后不小心触电而导致两只手抖残废了但他并没有放弃，努力追求自己的梦想，（成为

一个钢琴师）经过几年的努力后，他奇迹般的用自己的双脚弹奏那优美的琴声，最后成了一位钢琴家。

看了这个节目后，我心想：啊，一个失去了双手的人竟然还能用双脚来演奏那么美妙的曲子，真是太不可思议了，我是一个四肢健全的人，既然一个没有双手的人也能实现自己梦想，那我就更应该要好好学习，天天向上，将来做个有用的人。我明白了：成功之门永远都是虚掩着的，只有不断的努力，不断的学校，凭借着坚强的意志，才能克服任何的困难，实现自己心中的梦想。

中国梦我的梦作文600字

篇一：中国梦我的梦作文600字

有一种神奇的东西，我们不能没有她，她也不会遗弃我们，她就是中国梦。梦想无尊卑之分，不管你是中央领导人，还是草根农民，更或是流落街头的小混混，谁都一样。在这个最为宏大的梦想面前，我们都有着自己的责任。只有我们每个人都有自己的梦想，自己的目标，中国——这艘强大的船只，才不会迷失方向，才不会迷茫。

>我的梦想是当一名儿童文学家，用手中的笔，描绘出绚丽多彩的儿童世界；用手中的笔，表达孩子们最质朴的心声。

我会每天都沉浸在自己的作品里，和纸与笔交朋友。我想：在他们的陪伴下，我的每一天一定都很充实！

我会>倾听孩子们的心声，呕心沥血的创作，使汉字发挥出它最大的价值，成为孩子们最好的精神食粮，培养出大量国之栋梁！

我会让我的篇章质朴浅显，却饱含道理；人物如生，又满带着真情实感和精彩。我会让我的书成为孩子们精神的“长生果”！

不过，要想成为儿童文学家，我就要从现在做起。“读书好，好读书，读好书。”只有做到这三点，我才能使自己的梦想变成事实！

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”国无梦则不强，人无梦则无望。梦是希望，只有蓬勃向上的心灵，坚定的梦想，才有可能将那些梦转化为现实，成就自己的美好未来。

篇二：中国梦我的梦作文600字

我的梦是一个充满理想的梦，是一个伟大的梦。我有一个理想，就是能当一个科学家，科学家是一个不平凡的职业。就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等，我十分佩服他们，因此，我也想做一个科学家，我想到太空上，去发现更多的生物，去观察那更遥远的星球，到宇宙去探索，还要到黑洞里去探险„„

但我知道，科学家不是想做就做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要一个聪明的大脑，还需要一个科学家应有的坚定信念，还要保持一颗赤子之心，要敢于说真话；在坎坷和磨难面前要乐观，要笑对待人生。人生不是平坦的，想要做出更好的成绩，就要先通过信心和信念的考验。”但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”这句话。

为了实现这个理想，我花了不少努力。我每天按照自己的要求，去做好每一件事，我还要多谢看书，还要多多学习科学家，这样我长大后也能想爱迪生一样，做一个伟大的科学家了。

但在这个通往成功的道路上，不是完全没有风浪的，但我充满了信心，我相信，我的信心一定能够冲破各个难关，我要去追求我的梦想，去实现我那未来的梦。我的梦，中国梦，我要实现>我的理想，将来要为我们的祖国争光！

篇三：中国梦我的梦作文600字

每个人都有梦想，可有绝大多数人总是觉得自己的梦想难以成真，想要成为现实又太过艰难，简直是不可能的事。也正因为如此，有许多人的梦想没有成真。大家都知道，梦想照进现实是需要我们付出很大的努力和汗水的。梦想不是>口号，而是我们前进的动力和方向。我们要将心中长远的梦想，制订成阶段性的目标，一步步地去实现，去完成，这期间肯定有困难和挑战，但是只要有恒心，有毅力，坚持不懈是能够实现的。

我从小就有一个梦想，知道现在都未曾改变过。这个梦想也许在他人看来实在是不太可能成为现实，也有人这么跟我说过，可我总是倔强地说：“我一定要努力证明给你们看，我能达到这个目标的！”我从小就立志做一个国家领导人，让每个人吃得饱，穿得暖；让每个人互相帮助，互相友爱，让一切丑恶的事物消失，让一切美好的事物充满人间；让乞丐不再以乞讨维生，让小偷、抢劫犯步入正轨，让每个人友好相待，为社会作出贡献。

是啊！少年志，则国志，少年强，则国强！现在，我要从身边小事做起，打好基础，帮助同学，孝敬父母，爱护环境等。我希望我们每位少年儿童都要有胸怀理想，以少年儿童特有的朝气，为中华民族的伟大复兴注入新的活力，每个人付出一点点，每个人就离梦想更近一步，十三亿人就是一个大大的进步，就会创造奇迹！

中国，我们热爱着您，是您带给我们生命，我想说，我们的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！

篇四：中国梦我的梦作文600字

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。

沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的>故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦

沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当

一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。

沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。

潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

中国梦我的梦作文600字

篇一：中国梦我的梦作文600字

有一种神奇的东西，我们不能没有她，她也不会遗弃我们，她就是中国梦。梦想无尊卑之分，不管你是中央领导人，还是草根农民，更或是流落街头的小混混，谁都一样。在这个最为宏大的梦想面前，我们都有着自己的责任。只有我们每个人都有自己的梦想，自己的目标，中国——这艘强大的船只，才不会迷失方向，才不会迷茫。

>我的梦想是当一名儿童文学家，用手中的笔，描绘出绚丽多彩的儿童世界；用手中的笔，表达孩子们最质朴的心声。

我会每天都沉浸在自己的作品里，和纸与笔交朋友。我想：在他们的陪伴下，我的每一天一定都很充实！

我会>倾听孩子们的心声，呕心沥血的创作，使汉字发挥出它最大的价值，成为孩子们最好的精神食粮，培养出大量国之栋梁！

我会让我的篇章质朴浅显，却饱含道理；人物如生，又满带着真情实感和精彩。我会让我的书成为孩子们精神的“长生果”！

不过，要想成为儿童文学家，我就要从现在做起。“读书好，好读书，读好书。”只有做到这三点，我才能使自己的梦想变成事实！

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”国无梦则不强，人无梦则无望。梦是希望，只有蓬勃向上的心灵，坚定的梦想，才有可能将那些梦转化为现实，成就自己的美好未来。

篇二：中国梦我的梦作文600字

我的梦是一个充满理想的梦，是一个伟大的梦。我有一个理想，就是能当一个科学家，科学家是一个不平凡的职业。就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等，我十分佩服他们，因此，我也想做一个科学家，我想到太空上，去发现更多的生物，去观察那更遥远的星球，到宇宙去探索，还要到黑洞里去探险„„

但我知道，科学家不是想做就做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要一个聪明的大脑，还需要一个科学家应有的坚定信念，还要保持一颗赤子之心，要敢于说真话；在坎坷和磨难面前要乐观，要笑对待人生。人生不是平坦的，想要做出更好的成绩，就要先通过信心和信念的考验。”但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”这句话。

为了实现这个理想，我花了不少努力。我每天按照自己的要求，去做好每一件事，我还要多谢看书，还要多多学习科学家，这样我长大后也能想爱迪生一样，做一个伟大的科学家了。

但在这个通往成功的道路上，不是完全没有风浪的，但我充满了信心，我相信，我的信心一定能够冲破各个难关，我要去追求我的梦想，去实现我那未来的梦。我的梦，中国梦，我要实现>我的理想，将来要为我们的祖国争光！

篇三：中国梦我的梦作文600字

每个人都有梦想，可有绝大多数人总是觉得自己的梦想难以成真，想要成为现实又太过艰难，简直是不可能的事。也正因为如此，有许多人的梦想没有成真。大家都知道，梦想照进现实是需要我们付出很大的努力和汗水的。梦想不是>口号，而是我们前进的动力和方向。我们要将心中长远的梦想，制订成阶段性的目标，一步步地去实现，去完成，这期间肯定有困难和挑战，但是只要有恒心，有毅力，坚持不懈是能够实现的。

我从小就有一个梦想，知道现在都未曾改变过。这个梦想也许在他人看来实在是不太可能成为现实，也有人这么跟我说过，可我总是倔强地说：“我一定要努力证明给你们看，我能达到这个目标的！”我从小就立志做一个国家领导人，让每个人吃得饱，穿得暖；让每个人互相帮助，互相友爱，让一切丑恶的事物消失，让一切美好的事物充满人间；让乞丐不再以乞讨维生，让小偷、抢劫犯步入正轨，让每个人友好相待，为社会作出贡献。

是啊！少年志，则国志，少年强，则国强！现在，我要从身边小事做起，打好基础，帮助同学，孝敬父母，爱护环境等。我希望我们每位少年儿童都要有胸怀理想，以少年儿童特有的朝气，为中华民族的伟大复兴注入新的活力，每个人付出一点点，每个人就离梦想更近一步，十三亿人就是一个大大的进步，就会创造奇迹！

中国，我们热爱着您，是您带给我们生命，我想说，我们的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！

篇四：中国梦我的梦作文600字

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。

沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的>故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦

沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当

一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。

沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。

潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

精选作文:幻想(250字) 作文

在一个与世隔绝的地方，一个人躺在草地里。 他的脑中，是无尽的静谧。在这样一个没有声音的地方，他像一个世外之人一样站在人群中，任匆匆的行人穿过他的身体。 看着行人那为生活奔波的愁苦面色，他长长地叹了一声！便消失了。 在千年之前，一个年轻的农夫悠闲地躺在稻草堆里，眼里印着天上的风景。他就站在一旁，尽收着眼前的一切。直到那农夫起身进了屋里，他才带着笑消失了！ 在茫茫人海中，他走在其中。一个神色匆忙的人将他撞倒在地，然后忿忿地跑了！而他似个没事的人，起身没入人海之中。高一:是与非666

篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未

来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》??

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏?? 哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来

展开想像，比

如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是?? 发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设

计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路 让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新 幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响„„人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

篇二：想象作文

一、想象作文的几种形式：

1、 引申式。 根据一篇课文或一段文字，老师引导大家展开想象，加以拓展和补充。例如，在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，就可用《先生，请买一根火柴吧》、《回来吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了。

2、 情节式。 根据一个概述性的情节或提纲，大家想象故事发展的整个轮廓，编写一个故事。例如，老师讲述一串情节：（1）

小明缺课了，（2）同学们来到小明家，（3）小明的妈妈得了重病，（4）同学们帮助小明，（5）小明又上学了。大家可以此为线索，发挥想象，添技加叶，写一篇内容充实的小故事。

3. 主导词式。 老师出示几个关键词，如春天--森林--陶醉--飞--，大家可连缀这些词语，写一篇记叙性的习作。

4、 情景式。 先设计一个有趣的情景，然后从中生发开去，编写类似童话、寓言的习作。例如：老师先让大家用肥皂水吹泡泡，比赛谁吹得又大又多。然后问泡泡像什么、如果把泡泡当作人，可以写出哪些题目的文章等。

5、 命题式。 让大家按老师规定的假想性题目虚构全文。例如：《未来的××》、《假如我是××》、《我驾飞船上月球》等。这是我们小学想象作文中的常见形式。

二、想象作文的种类 小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。

小学生虽然要以实用性作文练习为主，但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维，以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求

1、看图画作文 图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写

“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。

不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些；供高年级学生作文的图，画面可复杂些，意思可深邃些。图画《回家吧，小朋友》（见图）想象的空间十分开阔，从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果；从横的方面可想象周围的环境，以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。

2、看图形作文 图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。

近年来，不少教师以图形为写作材料，展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，写出了一批佳作。

3、听音响作文 1984年，欧洲广播

联盟发起一次“儿童故事创作比赛”，竞赛的要求是从规定的20多个音响（歌声、口哨声、喇叭声、笑声?? ）挑选几组进行想象、创作故事，中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内，仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。

4、创设情境作文 作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。

5、编童话作文 童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说：“要开发少年儿童幻想智力，提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求，是社会向我们提出的要求。” 十几年前，湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提，以阅读为基础，以思维为主轴，以情感为动因，以语言为凭借”的“童话引路，发展学生听说读写能力”教改试验，取得成功，引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》，我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

6、单词联想作文

《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。

题目：《秘密》 词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容

据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。 设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。

7、物件联想作文 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。

还有一种“物件趣”更为简便，教师只要写出形象性的短语或出示图片，把学生的无意性心理引导到习作上来，逐渐强化有意性，让思维具体化、形象化。如，教师在黑板上写“高大的红鬃马”，让学生讨论：这匹马是谁的？是怎么来的？主人喜欢它吗？他经常骑着马去干什么？他们之间发生过

哪些故事？由问题的启迪，孩子们的形象思维活跃起来了，作文就有话可写了。

8、根据提纲作文 小学生想象的有意性极不稳定（年级越低越差），其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况，如果给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，想象的有意性和目的性就能增强，譬如——

题目：小丫生病。 要求：根据提纲想象具体情节作文。

提纲：1．小丁的父母不在家；

2．小丫生病惊动了四邻；

3．邻居送她上医院；

4．医生精心医治；

5．小丫脱险平安回家。

这种形式的作文一般适合小学高年级学生，因为语文教材在五年级下期才要求学生练习编写作文提纲。

9、拓展课文作文 这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写、改写等。比如，学习《穷人》之后，学生对善良的母亲西蒙充满同情，指导学生加写一段“西蒙临死之前”；学习《我的伯父鲁迅先生》时，让学生根据“饱经风霜”一词，补写一段车夫的外貌；学习《琥珀》后，要求学生把自己当作苍蝇或蜘蛛，用

有哪些动物？在干什么？?? 并以“我听到?? ”为题进行练笔。老师给学生提供一些材料，或缺开头或缺结尾，或缺中间某个情节，让学生根据已知条件进行合理推想。去年9月我班发生被盗事件，当时班里的一扇窗户开着，班里的饮水机、金鱼及一些书本都不翼而飞，当发现这种情况时，我引导学生推想会是什么人干的呢? 他是怎么进来的呢? 然后以《班级被盗了》写篇作文，学生根据事实推想出不同的结果，想象合理、新颖。

4、延续想象，利用教材激发写作的情趣

所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就是说研读别人的作品对提高自身的写作水平大有益处。小学语文课本都是适合小学生阅读的文章中的精华，无论字、词，还是写作技巧都值得借鉴。例如引导学生仿《北大荒的秋天》写自己家乡的秋天，仿《东方之珠》描写繁华街市一段写“节日的街市”。有的课文还可以引导学生逆向思维：如《金子》中假如彼得在下雨之前离开了萨文河畔又会怎样生活的呢? 请你想一想以《彼得流浪记》为题写下来；《选择》里如果旅行者选择把水喝掉，故事又会怎样发展呢? 以《错误的抉择》为题写一写。

5、合理想象，把真人真事写生动

小学生作文有两打

通病：一是没材料可写；二是有材料也写不好。这是因为我们在教学上一味强调“写真人真事，表达真情实感”。其实我们教材中一些广为流传的故事、童话并不就是真实的，而是作者结合了社会现实，加上自己的想象进行艺术加工创作而成的。这写作中称之为“虚构”。因此引导学生在写作中适当加入一些合乎情理的想象是完全可以的。我鼓励学生写作时不要被真人真事框死，恰当的添油加醋，把见闻、感受、想象融为一炉，岂不更好?

四、 想象作文的训练反方法

1、由课内延伸到课后

小学语文教材中有好些课文，因围绕某个教学目的，或因年级工作的需要，到一定阶段就结束，而后面往往还有很好的能让学生充分发挥想象力的内容未得到很好学习。如六年制小学语文

化：操场修在大楼顶上，有足球场、排球场?? 而原来的操场成了同学们的游乐场；教室里有很多现代化的教学设备。小作者有感于老师工作辛苦，特意想象出机器人来帮助教师做事，流露出对老师的关切之情。有位同学写20年后的智能汽车可以一层变双层，会自动喷冷气，震动座椅会令驾驶员头脑清醒，还能自动驾驶，且有自动防止撞车装置，这样的汽车怎会还有车祸发生！有位同学更是“异想天开”，设计出这样一幕：当我走上大学的讲台时，突然发现小学时教我语文的张老师竟然坐在讲台下的篇三：怎样写幻想作文

怎样写幻想作文？

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、

全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世

界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

下页 余下全文篇四：高中作文幻想 为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空

唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

精选作文:幻想(250字) 作文

在一个与世隔绝的地方，一个人躺在草地里。 他的脑中，是无尽的静谧。在这样一个没有声音的地方，他像一个世外之人一样站在人群中，任匆匆的行人穿过他的身体。 看着行人那为生活奔波的愁苦面色，他长长地叹了一声！便消失了。 在千年之前，一个年轻的农夫悠闲地躺在稻草堆里，眼里印着天上的风景。他就站在一旁，尽收着眼前的一切。直到那农夫起身进了屋里，他才带着笑消失了！ 在茫茫人海中，他走在其中。一个神色匆忙的人将他撞倒在地，然后忿忿地跑了！而他似个没事的人，起身没入人海之中。高一:是与非666

篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未

来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》??

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏?? 哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来

展开想像，比

如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是?? 发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设

计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路 让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新 幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响„„人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

篇二：想象作文

一、想象作文的几种形式：

1、 引申式。 根据一篇课文或一段文字，老师引导大家展开想象，加以拓展和补充。例如，在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，就可用《先生，请买一根火柴吧》、《回来吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了。

2、 情节式。 根据一个概述性的情节或提纲，大家想象故事发展的整个轮廓，编写一个故事。例如，老师讲述一串情节：（1）

小明缺课了，（2）同学们来到小明家，（3）小明的妈妈得了重病，（4）同学们帮助小明，（5）小明又上学了。大家可以此为线索，发挥想象，添技加叶，写一篇内容充实的小故事。

3. 主导词式。 老师出示几个关键词，如春天--森林--陶醉--飞--，大家可连缀这些词语，写一篇记叙性的习作。

4、 情景式。 先设计一个有趣的情景，然后从中生发开去，编写类似童话、寓言的习作。例如：老师先让大家用肥皂水吹泡泡，比赛谁吹得又大又多。然后问泡泡像什么、如果把泡泡当作人，可以写出哪些题目的文章等。

5、 命题式。 让大家按老师规定的假想性题目虚构全文。例如：《未来的××》、《假如我是××》、《我驾飞船上月球》等。这是我们小学想象作文中的常见形式。

二、想象作文的种类 小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。

小学生虽然要以实用性作文练习为主，但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维，以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求

1、看图画作文 图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写

“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。

不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些；供高年级学生作文的图，画面可复杂些，意思可深邃些。图画《回家吧，小朋友》（见图）想象的空间十分开阔，从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果；从横的方面可想象周围的环境，以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。

2、看图形作文 图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。

近年来，不少教师以图形为写作材料，展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，写出了一批佳作。

3、听音响作文 1984年，欧洲广播

联盟发起一次“儿童故事创作比赛”，竞赛的要求是从规定的20多个音响（歌声、口哨声、喇叭声、笑声?? ）挑选几组进行想象、创作故事，中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内，仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。

4、创设情境作文 作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。

5、编童话作文 童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说：“要开发少年儿童幻想智力，提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求，是社会向我们提出的要求。” 十几年前，湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提，以阅读为基础，以思维为主轴，以情感为动因，以语言为凭借”的“童话引路，发展学生听说读写能力”教改试验，取得成功，引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》，我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

6、单词联想作文

《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。

题目：《秘密》 词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容

据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。 设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。

7、物件联想作文 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。

还有一种“物件趣”更为简便，教师只要写出形象性的短语或出示图片，把学生的无意性心理引导到习作上来，逐渐强化有意性，让思维具体化、形象化。如，教师在黑板上写“高大的红鬃马”，让学生讨论：这匹马是谁的？是怎么来的？主人喜欢它吗？他经常骑着马去干什么？他们之间发生过

哪些故事？由问题的启迪，孩子们的形象思维活跃起来了，作文就有话可写了。

8、根据提纲作文 小学生想象的有意性极不稳定（年级越低越差），其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况，如果给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，想象的有意性和目的性就能增强，譬如——

题目：小丫生病。 要求：根据提纲想象具体情节作文。

提纲：1．小丁的父母不在家；

2．小丫生病惊动了四邻；

3．邻居送她上医院；

4．医生精心医治；

5．小丫脱险平安回家。

这种形式的作文一般适合小学高年级学生，因为语文教材在五年级下期才要求学生练习编写作文提纲。

9、拓展课文作文 这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写、改写等。比如，学习《穷人》之后，学生对善良的母亲西蒙充满同情，指导学生加写一段“西蒙临死之前”；学习《我的伯父鲁迅先生》时，让学生根据“饱经风霜”一词，补写一段车夫的外貌；学习《琥珀》后，要求学生把自己当作苍蝇或蜘蛛，用

有哪些动物？在干什么？?? 并以“我听到?? ”为题进行练笔。老师给学生提供一些材料，或缺开头或缺结尾，或缺中间某个情节，让学生根据已知条件进行合理推想。去年9月我班发生被盗事件，当时班里的一扇窗户开着，班里的饮水机、金鱼及一些书本都不翼而飞，当发现这种情况时，我引导学生推想会是什么人干的呢? 他是怎么进来的呢? 然后以《班级被盗了》写篇作文，学生根据事实推想出不同的结果，想象合理、新颖。

4、延续想象，利用教材激发写作的情趣

所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就是说研读别人的作品对提高自身的写作水平大有益处。小学语文课本都是适合小学生阅读的文章中的精华，无论字、词，还是写作技巧都值得借鉴。例如引导学生仿《北大荒的秋天》写自己家乡的秋天，仿《东方之珠》描写繁华街市一段写“节日的街市”。有的课文还可以引导学生逆向思维：如《金子》中假如彼得在下雨之前离开了萨文河畔又会怎样生活的呢? 请你想一想以《彼得流浪记》为题写下来；《选择》里如果旅行者选择把水喝掉，故事又会怎样发展呢? 以《错误的抉择》为题写一写。

5、合理想象，把真人真事写生动

小学生作文有两打

通病：一是没材料可写；二是有材料也写不好。这是因为我们在教学上一味强调“写真人真事，表达真情实感”。其实我们教材中一些广为流传的故事、童话并不就是真实的，而是作者结合了社会现实，加上自己的想象进行艺术加工创作而成的。这写作中称之为“虚构”。因此引导学生在写作中适当加入一些合乎情理的想象是完全可以的。我鼓励学生写作时不要被真人真事框死，恰当的添油加醋，把见闻、感受、想象融为一炉，岂不更好?

四、 想象作文的训练反方法

1、由课内延伸到课后

小学语文教材中有好些课文，因围绕某个教学目的，或因年级工作的需要，到一定阶段就结束，而后面往往还有很好的能让学生充分发挥想象力的内容未得到很好学习。如六年制小学语文

化：操场修在大楼顶上，有足球场、排球场?? 而原来的操场成了同学们的游乐场；教室里有很多现代化的教学设备。小作者有感于老师工作辛苦，特意想象出机器人来帮助教师做事，流露出对老师的关切之情。有位同学写20年后的智能汽车可以一层变双层，会自动喷冷气，震动座椅会令驾驶员头脑清醒，还能自动驾驶，且有自动防止撞车装置，这样的汽车怎会还有车祸发生！有位同学更是“异想天开”，设计出这样一幕：当我走上大学的讲台时，突然发现小学时教我语文的张老师竟然坐在讲台下的篇三：怎样写幻想作文

怎样写幻想作文？

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、

全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世

界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

下页 余下全文篇四：高中作文幻想 为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空

唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

篇一：中国梦我的梦作文600字 有一种神奇的东西，我们不能没有她，她也不会遗弃我们，她就是中国梦。梦想无尊卑之分，不管你是中央领导人，还是草根农民，更或是流落街头的小混混，谁都一样。在这个最为宏大的梦想面前，我们都有着自己的责任。只有我们每个人都有自己的梦想，自己的目标，中国——这艘强大的船只，才不会迷失方向，才不会迷茫。 我的梦想是当一名儿童文学家，用手中的笔，描绘出绚丽多彩的儿童世界；用手中的笔，表达孩子们最质朴的心声。 我会每天都沉浸在自己的作品里，和纸与笔交朋友。我想：在他们的陪伴下，我的每一天一定都很充实！ 我会倾听孩子们的心声，呕心沥血的创作，使汉字发挥出它最大的价值，成为孩子们最好的精神食粮，培养出大量国之栋梁！ 我会让我的篇章质朴浅显，却饱含道理；人物如生，又满带着真情实感和精彩。我会让我的书成为孩子们精神的“长生果”！ 不过，要想成为儿童文学家，我就要从现在做起。“读书好，好读书，读好书。”只有做到这三点，我才能使自己的梦想变成事实！ “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”国无梦则不强，人无梦则无望。梦是希望，只有蓬勃向上的心灵，坚定的梦想，才有可能将那些梦转化为现实，成就自己的美好未来。 篇二：中国梦我的梦作文600字 我的梦是一个充满理想的梦，是一个伟大的梦。我有一个理想，就是能当一个科学家，科学家是一个不平凡的职业。就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等，我十分佩服他们，因此，我也想做一个科学家，我想到太空上，去发现更多的生物，去观察那更遥远的星球，到宇宙去探索，还要到黑洞里去探险„„ 但我知道，科学家不是想做就做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要一个聪明的大脑，还需要一个科学家应有的坚定信念，还要保持一颗赤子之心，要敢于说真话；在坎坷和磨难面前要乐观，要笑对待人生。人生不是平坦的，想要做出更好的成绩，就要先通过信心和信念的考验。”但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”这句话。为了实现这个理想，我花了不少努力。我每天按照自己的要求，去做好每一件事，我还要多谢看书，还要多多学习科学家，这样我长大后也能想爱迪生一样，做一个伟大的科学家了。 但在这个通往成功的道路上，不是完全没有风浪的，但我充满了信心，我相信，我的信心一定能够冲破各个难关，我要去追求我的梦想，去实现我那未来的梦。我的梦，中国梦，我要实现我的理想，将来要为我们的祖国争光！ 篇三：中国梦我的梦作文600字 每个人都有梦想，可有绝大多数人总是觉得自己的梦想难以成真，想要成为现实又太过艰难，简直是不可能的事。也正因为如此，有许多人的梦想没有成真。大家都知道，梦想照进现实是需要我们付出很大的努力和汗水的。梦想不是口号，而是我们前进的动力和方向。我们要将心中长远的梦想，制订成阶段性的目标，一步步地去实现，去完成，这期间肯定有困难和挑战，但是只要有恒心，有毅力，坚持不懈是能够实现的。 我从小就有一个梦想，知道现在都未曾改变过。这个梦想也许在他人看来实在是不太可能成为现实，也有人这么跟我说过，可我总是倔强地说：“我一定要努力证明给你们看，我能达到这个目标的！”我从小就立志做一个国家领导人，让每个人吃得饱，穿得暖；让每个人互相帮助，互相友爱，让一切丑恶的事物消失，让一切美好的事物充满人间；让乞丐不再以乞讨维生，让小偷、抢劫犯步入正轨，让每个人友好相待，为社会作出贡献。 是啊！少年志，则国志，少年强，则国强！现在，我要从身边小事做起，打好基础，帮助同学，孝敬父母，爱护环境等。我希望我们每位少年儿童都要有胸怀理想，以少年儿童特有的朝气，为中华民族的伟大复兴注入新的活力，每个人付出一点点，每个人就离梦想更近一步，十三亿人就是一个大大的进步，就会创造奇迹！ 中国，我们热爱着您，是您带给我们生命，我想说，我们的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！ 篇

四：中国梦我的梦作文600字 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。 沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。 沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在

异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。 潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

篇一：中国梦我的梦作文600字 有一种神奇的东西，我们不能没有她，她也不会遗弃我们，她就是中国梦。梦想无尊卑之分，不管你是中央领导人，还是草根农民，更或是流落街头的小混混，谁都一样。在这个最为宏大的梦想面前，我们都有着自己的责任。只有我们每个人都有自己的梦想，自己的目标，中国——这艘强大的船只，才不会迷失方向，才不会迷茫。 我的梦想是当一名儿童文学家，用手中的笔，描绘出绚丽多彩的儿童世界；用手中的笔，表达孩子们最质朴的心声。 我会每天都沉浸在自己的作品里，和纸与笔交朋友。我想：在他们的陪伴下，我的每一天一定都很充实！ 我会倾听孩子们的心声，呕心沥血的创作，使汉字发挥出它最大的价值，成为孩子们最好的精神食粮，培养出大量国之栋梁！ 我会让我的篇章质朴浅显，却饱含道理；人物如生，又满带着真情实感和精彩。我会让我的书成为孩子们精神的“长生果”！ 不过，要想成为儿童文学家，我就要从现在做起。“读书好，好读书，读好书。”只有做到这三点，我才能使自己的梦想变成事实！ “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”国无梦则不强，人无梦则无望。梦是希望，只有蓬勃向上的心灵，坚定的梦想，才有可能将那些梦转化为现实，成就自己的美好未来。 篇二：中国梦我的梦作文600字 我的梦是一个充满理想的梦，是一个伟大的梦。我有一个理想，就是能当一个科学家，科学家是一个不平凡的职业。就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿那样的科学家一样，他们都是经历了千辛万苦才成为的科学家，他们的诞生给世界带来了很大的影响。他们创造了许许多多的工具，这些工具给了我们方便，比如说：电灯，橡皮，电车，电影，水泥，蒸汽车等等，我十分佩服他们，因此，我也想做一个科学家，我想到太空上，去发现更多的生物，去观察那更遥远的星球，到宇宙去探索，还要到黑洞里去探险„„ 但我知道，科学家不是想做就做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要一个聪明的大脑，还需要一个科学家应有的坚定信念，还要保持一颗赤子之心，要敢于说真话；在坎坷和磨难面前要乐观，要笑对待人生。人生不是平坦的，想要做出更好的成绩，就要先通过信心和信念的考验。”但我深信，“只要有恒心，铁柱磨成针”这句话。为了实现这个理想，我花了不少努力。我每天按照自己的要求，去做好每一件事，我还要多谢看书，还要多多学习科学家，这样我长大后也能想爱迪生一样，做一个伟大的科学家了。 但在这个通往成功的道路上，不是完全没有风浪的，但我充满了信心，我相信，我的信心一定能够冲破各个难关，我要去追求我的梦想，去实现我那未来的梦。我的梦，中国梦，我要实现我的理想，将来要为我们的祖国争光！ 篇三：中国梦我的梦作文600字 每个人都有梦想，可有绝大多数人总是觉得自己的梦想难以成真，想要成为现实又太过艰难，简直是不可能的事。也正因为如此，有许多人的梦想没有成真。大家都知道，梦想照进现实是需要我们付出很大的努力和汗水的。梦想不是口号，而是我们前进的动力和方向。我们要将心中长远的梦想，制订成阶段性的目标，一步步地去实现，去完成，这期间肯定有困难和挑战，但是只要有恒心，有毅力，坚持不懈是能够实现的。 我从小就有一个梦想，知道现在都未曾改变过。这个梦想也许在他人看来实在是不太可能成为现实，也有人这么跟我说过，可我总是倔强地说：“我一定要努力证明给你们看，我能达到这个目标的！”我从小就立志做一个国家领导人，让每个人吃得饱，穿得暖；让每个人互相帮助，互相友爱，让一切丑恶的事物消失，让一切美好的事物充满人间；让乞丐不再以乞讨维生，让小偷、抢劫犯步入正轨，让每个人友好相待，为社会作出贡献。 是啊！少年志，则国志，少年强，则国强！现在，我要从身边小事做起，打好基础，帮助同学，孝敬父母，爱护环境等。我希望我们每位少年儿童都要有胸怀理想，以少年儿童特有的朝气，为中华民族的伟大复兴注入新的活力，每个人付出一点点，每个人就离梦想更近一步，十三亿人就是一个大大的进步，就会创造奇迹！ 中国，我们热爱着您，是您带给我们生命，我想说，我们的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！ 篇

四：中国梦我的梦作文600字 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。 沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。 沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在

异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。 潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

1 银河镇中心学校“读一本好书，写一篇好文章”

征文比赛活动方案

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过与好书为友，与经典对话，感受读书的快乐，着力增加我校学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，充分发挥读书角的作用，培养学生健康的审美情趣和养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯。中心校班子经研究决定举办“读一本好书，写一篇好文章”征文比赛”，现将有关事项安排如下： 参加学生：1—6年级学生。

2. 比赛时间：各班务必于八周三前将每班入选学生的作品交到科组长处，八周四上午第三节在会议室对学生作品进行评选。

3. 作文比赛内容：以“读一本好书，写一篇读后感”为主题，以南方分级阅读红皮书中“文学经典类”和黄皮书中“人物传记类”为阅读材料，写出自己的个人独特感受。用流畅的文字、真实的情感、具体的内容，写出自己读书的乐趣和收获。

4. 形式要求：题目自拟，形式不限。1－2年级学生不少于150字，3－4年级不少于300字，5—6年级学生不少于400字。上交电子文档，写清题目、学校、班级、学生姓名。

5. 报送数量：本次活动，要求全校1—6年级学生全部参加。每班选送三篇以上优秀读后感，进行学校评比；比赛分为三个组，一、二年级为A 组，三、四年级为B 组，五、六年级为C 组。每组设一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。

6、作文评委：

一、二年级：何小芳、刘碧桃、梁秀云、江玉芳

2

三、四年级：陈艳冰、陈振斌、何满霞、玉霞 五、六年级：汤秋湘、胡伟锋、汤锦法、陈勤好 5、作文评分标准

希望各班语文教师认真对待，参赛学生精心准备，争取佳绩！

九龙四小语文科组 2014年3月31日

文学类经典类－－红皮书目录

3

4

人物传记类－－黄皮书

一年级：《蹦蹦跳跳上学啦》《鱼儿睡在哪里》《爱迪生》《杨利伟》《爱因恩坦》

二年级：《风到哪里去》《我给小鸡起名字》《小精豆名人故事系列－－科学的奥秘》《小精豆名人故事系列－－执着的追求》《牛顿》 三年级：《喂，你好吗》《开满鲜花的头》《法布尔》《中国古代科学家的故事》《小精豆名人故事系列－－想象的力量》

四年级：《谁是你的月亮狗》《雨中的树林》《星上天，弹着地》《达芬奇》《诺贝尔》

五年级：《乘着歌声的翅膀》《瘶蛤蟆和袋鼠》《斯蒂芬霍金》《伽利略 布鲁诺 哥白尼 》《居里夫人》

六年级：《像阳光一样透明》《最难的单词》《心灵岛上的灯塔》《科学家的故事》《经济学家的故事》

1 银河镇中心学校“读一本好书，写一篇好文章”

征文比赛活动方案

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过与好书为友，与经典对话，感受读书的快乐，着力增加我校学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，充分发挥读书角的作用，培养学生健康的审美情趣和养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯。中心校班子经研究决定举办“读一本好书，写一篇好文章”征文比赛”，现将有关事项安排如下： 参加学生：1—6年级学生。

2. 比赛时间：各班务必于八周三前将每班入选学生的作品交到科组长处，八周四上午第三节在会议室对学生作品进行评选。

3. 作文比赛内容：以“读一本好书，写一篇读后感”为主题，以南方分级阅读红皮书中“文学经典类”和黄皮书中“人物传记类”为阅读材料，写出自己的个人独特感受。用流畅的文字、真实的情感、具体的内容，写出自己读书的乐趣和收获。

4. 形式要求：题目自拟，形式不限。1－2年级学生不少于150字，3－4年级不少于300字，5—6年级学生不少于400字。上交电子文档，写清题目、学校、班级、学生姓名。

5. 报送数量：本次活动，要求全校1—6年级学生全部参加。每班选送三篇以上优秀读后感，进行学校评比；比赛分为三个组，一、二年级为A 组，三、四年级为B 组，五、六年级为C 组。每组设一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。

6、作文评委：

一、二年级：何小芳、刘碧桃、梁秀云、江玉芳

2

三、四年级：陈艳冰、陈振斌、何满霞、玉霞 五、六年级：汤秋湘、胡伟锋、汤锦法、陈勤好 5、作文评分标准

希望各班语文教师认真对待，参赛学生精心准备，争取佳绩！

九龙四小语文科组 2014年3月31日

文学类经典类－－红皮书目录

3

4

人物传记类－－黄皮书

一年级：《蹦蹦跳跳上学啦》《鱼儿睡在哪里》《爱迪生》《杨利伟》《爱因恩坦》

二年级：《风到哪里去》《我给小鸡起名字》《小精豆名人故事系列－－科学的奥秘》《小精豆名人故事系列－－执着的追求》《牛顿》 三年级：《喂，你好吗》《开满鲜花的头》《法布尔》《中国古代科学家的故事》《小精豆名人故事系列－－想象的力量》

四年级：《谁是你的月亮狗》《雨中的树林》《星上天，弹着地》《达芬奇》《诺贝尔》

五年级：《乘着歌声的翅膀》《瘶蛤蟆和袋鼠》《斯蒂芬霍金》《伽利略 布鲁诺 哥白尼 》《居里夫人》

六年级：《像阳光一样透明》《最难的单词》《心灵岛上的灯塔》《科学家的故事》《经济学家的故事》

话题47：合作

希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是临界在五洲，200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市，希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致，唐拉德希尔顿曾这样说过：“我可能是得克萨斯州最幸运的，是福中之人，这种福来自于友谊，来自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永远与同僚相处愉快，合作无间，因为我的福来自于他们。” 不仅希尔顿集团是这样，其实，当今世界，加强合作已越来越成为时代的要求，在学习和生活中，也许你已亲身感受到这一点，或目睹耳闻到合作精神的可贵。

请以“合作”为话题，写一篇不少于800字的文章精彩构思

1、基因密码被成功破译

虚构一则故事，说明合作的重要性。 为了破译基因密码，世界科学家决定共同合作。我国科学家分得了其中的S项目，美国科学家负责T项目。美国科学家在研究中发现了问题却怎样也解决不了，便向其他各国求救。正好我国科学家的S项目有类似问题且恰好已解决，便把答案传真过去。有了突破口，美国的研究突飞猛进，在最后的总结大会上，世科协的会长说：“没有世界各国的合作，这一项目的完成将需要200年的时间。”

2、一个也不能少

改写《西游记》中师徒四人的故事，说明共同的事业需要人们的精诚合作。 取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，反正有他不多，无他不少。唐僧答应了。于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团。再加上唐僧严肃、沙僧木讷，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。

3、骄傲的眼睛

采用拟人化的手法，从芭比娃娃的角度写合作的重要性。 我是芭比娃娃，大家都夸我的眼睛最漂亮。眼睛便骄傲了，不把众人放在眼里。众人生气了，决定同时罢工。小主人喂我吃东西时，小嘴就不张开；让我学走路，手脚也固定着不动。小主人烦了，不管那美丽的眼睛怎样眨，就把我扔到一边不理了。眼睛赶忙向诸位道歉，于是小嘴开始喊"妈妈"，小主人高兴地跑过来…….

话题47：合作

希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是临界在五洲，200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市，希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致，唐拉德希尔顿曾这样说过：“我可能是得克萨斯州最幸运的，是福中之人，这种福来自于友谊，来自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永远与同僚相处愉快，合作无间，因为我的福来自于他们。” 不仅希尔顿集团是这样，其实，当今世界，加强合作已越来越成为时代的要求，在学习和生活中，也许你已亲身感受到这一点，或目睹耳闻到合作精神的可贵。

请以“合作”为话题，写一篇不少于800字的文章精彩构思

1、基因密码被成功破译

虚构一则故事，说明合作的重要性。 为了破译基因密码，世界科学家决定共同合作。我国科学家分得了其中的S项目，美国科学家负责T项目。美国科学家在研究中发现了问题却怎样也解决不了，便向其他各国求救。正好我国科学家的S项目有类似问题且恰好已解决，便把答案传真过去。有了突破口，美国的研究突飞猛进，在最后的总结大会上，世科协的会长说：“没有世界各国的合作，这一项目的完成将需要200年的时间。”

2、一个也不能少

改写《西游记》中师徒四人的故事，说明共同的事业需要人们的精诚合作。 取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，反正有他不多，无他不少。唐僧答应了。于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团。再加上唐僧严肃、沙僧木讷，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。

3、骄傲的眼睛

采用拟人化的手法，从芭比娃娃的角度写合作的重要性。 我是芭比娃娃，大家都夸我的眼睛最漂亮。眼睛便骄傲了，不把众人放在眼里。众人生气了，决定同时罢工。小主人喂我吃东西时，小嘴就不张开；让我学走路，手脚也固定着不动。小主人烦了，不管那美丽的眼睛怎样眨，就把我扔到一边不理了。眼睛赶忙向诸位道歉，于是小嘴开始喊"妈妈"，小主人高兴地跑过来…….

我的爱好作文300字（一） 课余生活我的最大的爱好就是看课外书。 小时候，我就养成了看课外书的习惯，什么《科学家的故事》、《365夜故事》、《孔子》等等，我都看过。我从《科学家的故事》书里，知道了飞机是“莱特兄弟”发明的，从《孔子》的故事里，知道了孔子小时候家里很穷，可孔子认真学习，成了中国伟大的思想家。 有一次，妈妈叫我吃早饭，我说“马上就来”，但是我的眼睛一直在看《十万个为什么》的故事书上，妈妈催了我好几次，一直到我将一个故事看完，我才放下书，去吃早饭时，发现已经十二点了，该吃午饭了。 我还从课外书中学到了许多好词好句，比如“身轻如燕”、“喜气洋洋”、“肥头大耳”、“丢三落四”、“大花脸、招风耳”、“我长着两个细长的眉毛，就像两个倒下来的小括号”等等。丰富了我的词汇，我现在终于明白了看书的好处。 就这样，看书成了我生活中不可缺少的一部分。 我的爱好作文300字（二） 我有许许多多的爱好，其中，我最喜欢的爱好是玩电脑。 玩电脑其实有许多的好处，不仅在学习上给了我很多帮助，而且在生活当中也给我很多帮助。你瞧：不会的问题可以在电脑上查找；最近几天的天气情况可以在电脑上查看；可以在电脑上订购物品，既便宜也省事；可以在电脑上看电视、看电影；还可以在电脑上打游戏„„反正是举不胜举。 记得有一天晚上，我在做语文《基础训练》时，被一道题目给难倒了，就跑去问爸爸：“爸爸，这个题目里的‘血肉’在课文中表示什么意思？”爸爸想了很久之后说：“这我也不是很清楚，你还是去查看一下电脑吧！”当时我心里想：这题目怎么这么难啊？居然都把我老爸给难倒了。”然后，我就上去查找，结果让我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身躯”。这样一来，我的问题就迎刃而解了。 另外，我还喜欢玩电脑游戏，所以，每天我做完作业之后，我可以小玩一会儿，不过，我得提醒大家的是，玩电脑游戏时，可千万不能上隐，那只能是作为在作业完成之后的一种放松，同时玩电脑时要注意：保护好视力；预防电脑病。 这就是我的爱好？玩电脑。 我的爱好作文300字（三） 每个人都有几个爱好，就说我吧，喜欢读书、搜集玩具、搜集各式各样的小本本，还喜欢搜集小塑料球球„„，总之有很多，我就不一一说了。我最喜欢的当然就是读书了，有历史书、四大名着、武器书、故事书。又一次，还因为买书和妈妈发生一个小故事。 又一次我和爸爸妈妈去秦皇岛市区，在他们疯狂购物的时候，()把我像往常一样安排在五星图书广常在那里，我千挑万选走了整个三层才挑到了一本书，这本书的名字叫《世界名枪一百零八》，我还挑选了另外一本书，我在那里还看上了一样玩具。我在那里看书，真没想到这两本书全是我喜欢的内容。我好希望妈妈快点来，好给我买这两本书，你有我当时那种感受吗？其中那本《世界名枪一百零八》有我许许多多不认识的枪。妈妈终于来了！我让妈妈给我买这本书，可是妈妈说：“你已经有一本这样的书了。”我说：“那本不比这本全。”妈妈答应了，还给我买了那个玩具和我挑中的另外一本书。我高兴级了。 高尔基：“书是人类进步的阶梯。”我愿大家一起读书，更上一层楼！ 我的爱好作文300字（四） 我最大的爱好就是看书。 要问我从什么时候开始爱上看书的，那是刚上学时，妈妈给我买来了平生第一本书，我怀着好奇心翻开了这本书，不翻不知道，一翻吓一跳，这本书上全是一些有趣的小

故事和奇妙的自然知识，我立刻就被这本书迷住了，久久不肯放下。从此，我便爱上了读书。 我每天一有时间就抱起一本书津津有味地看起来，有时连饭都忘了吃，因此，妈妈经常叫我“小书呆子”。 有一次，我和妈妈到书店买书，转了一圈又一圈，好像哪本书都想买。足足转了一个小时，才挑中了几本中意的书，一路上始终抱着这几本书，妈妈见了，微笑着说：“小书呆子，整天忘不了书。”我不好意思地挠了挠头皮，笑了。

我的爱好作文300字（一） 课余生活我的最大的爱好就是看课外书。 小时候，我就养成了看课外书的习惯，什么《科学家的故事》、《365夜故事》、《孔子》等等，我都看过。我从《科学家的故事》书里，知道了飞机是“莱特兄弟”发明的，从《孔子》的故事里，知道了孔子小时候家里很穷，可孔子认真学习，成了中国伟大的思想家。 有一次，妈妈叫我吃早饭，我说“马上就来”，但是我的眼睛一直在看《十万个为什么》的故事书上，妈妈催了我好几次，一直到我将一个故事看完，我才放下书，去吃早饭时，发现已经十二点了，该吃午饭了。 我还从课外书中学到了许多好词好句，比如“身轻如燕”、“喜气洋洋”、“肥头大耳”、“丢三落四”、“大花脸、招风耳”、“我长着两个细长的眉毛，就像两个倒下来的小括号”等等。丰富了我的词汇，我现在终于明白了看书的好处。 就这样，看书成了我生活中不可缺少的一部分。 我的爱好作文300字（二） 我有许许多多的爱好，其中，我最喜欢的爱好是玩电脑。 玩电脑其实有许多的好处，不仅在学习上给了我很多帮助，而且在生活当中也给我很多帮助。你瞧：不会的问题可以在电脑上查找；最近几天的天气情况可以在电脑上查看；可以在电脑上订购物品，既便宜也省事；可以在电脑上看电视、看电影；还可以在电脑上打游戏„„反正是举不胜举。 记得有一天晚上，我在做语文《基础训练》时，被一道题目给难倒了，就跑去问爸爸：“爸爸，这个题目里的‘血肉’在课文中表示什么意思？”爸爸想了很久之后说：“这我也不是很清楚，你还是去查看一下电脑吧！”当时我心里想：这题目怎么这么难啊？居然都把我老爸给难倒了。”然后，我就上去查找，结果让我查到了最佳答案，“血肉”表示的是“人的身躯”。这样一来，我的问题就迎刃而解了。 另外，我还喜欢玩电脑游戏，所以，每天我做完作业之后，我可以小玩一会儿，不过，我得提醒大家的是，玩电脑游戏时，可千万不能上隐，那只能是作为在作业完成之后的一种放松，同时玩电脑时要注意：保护好视力；预防电脑病。 这就是我的爱好？玩电脑。 我的爱好作文300字（三） 每个人都有几个爱好，就说我吧，喜欢读书、搜集玩具、搜集各式各样的小本本，还喜欢搜集小塑料球球„„，总之有很多，我就不一一说了。我最喜欢的当然就是读书了，有历史书、四大名着、武器书、故事书。又一次，还因为买书和妈妈发生一个小故事。 又一次我和爸爸妈妈去秦皇岛市区，在他们疯狂购物的时候，()把我像往常一样安排在五星图书广常在那里，我千挑万选走了整个三层才挑到了一本书，这本书的名字叫《世界名枪一百零八》，我还挑选了另外一本书，我在那里还看上了一样玩具。我在那里看书，真没想到这两本书全是我喜欢的内容。我好希望妈妈快点来，好给我买这两本书，你有我当时那种感受吗？其中那本《世界名枪一百零八》有我许许多多不认识的枪。妈妈终于来了！我让妈妈给我买这本书，可是妈妈说：“你已经有一本这样的书了。”我说：“那本不比这本全。”妈妈答应了，还给我买了那个玩具和我挑中的另外一本书。我高兴级了。 高尔基：“书是人类进步的阶梯。”我愿大家一起读书，更上一层楼！ 我的爱好作文300字（四） 我最大的爱好就是看书。 要问我从什么时候开始爱上看书的，那是刚上学时，妈妈给我买来了平生第一本书，我怀着好奇心翻开了这本书，不翻不知道，一翻吓一跳，这本书上全是一些有趣的小

故事和奇妙的自然知识，我立刻就被这本书迷住了，久久不肯放下。从此，我便爱上了读书。 我每天一有时间就抱起一本书津津有味地看起来，有时连饭都忘了吃，因此，妈妈经常叫我“小书呆子”。 有一次，我和妈妈到书店买书，转了一圈又一圈，好像哪本书都想买。足足转了一个小时，才挑中了几本中意的书，一路上始终抱着这几本书，妈妈见了，微笑着说：“小书呆子，整天忘不了书。”我不好意思地挠了挠头皮，笑了。

最近，我读了一本书，书名叫《元素的故事》。这本书讲了不同国度、不同时代的化学家、物理学家为了探求物质的组成奥秘而坚持不懈，真是令人敬佩。

其中，我最佩服的还是生活在16世纪的一位英国化学家——达夫里·戴维。戴维出生、成长在一个英国的小城，后来他有很长一段时间工作和生活在英国皇家科学院。在此，戴维简直成了工作狂人，每天工作18个小时。每当凌晨5点到来时，他准时开始一天的实验，然后连续工作直至深夜。由于他艰苦不懈的努力，短短三年的时间竟然发现了5个新元素，而他也因为长期过度的劳累，终至一病不起。

我被戴维献身科学事业的精神所深深打动，对照自己感到一些惭愧——因为我正缺少他那样的坚持不懈和坚忍不拔。

那一次，我在家里联系毛笔字。妈妈建议我要练习的时间要在前几天的基础上再延长一些，我自己也暗下决心，决心这次要坚持3小时，不把18页纸张写完决不罢休！刚开始还行，练得还算认真。可是，渐渐地我变得烦躁起来，总想着休息会儿。结果当天只练习了10页纸，用时不过2个小时。与戴维的毅力相比，我真替自己感到羞愧。

还有一次，我在家写作文。但是我的书桌上摆放着一本动物小说，它像有股魔力始终吸引着我的注意力，使我不能专心于写作文。结果可想而知，整整半天时间过去了，我的作文只写了不到一页纸。而动物小说却看了将近一半。

相比于戴维，我自感很惭愧，我没有他那种坚持不懈的毅力，也没有他那心无旁骛的专心劲儿。但是，我相信，只要我始终以戴维的精神作为参照，那么我也可以拥有他那样的韧劲和毅力。相信我！

六年级:丁昀

最近，我读了一本书，书名叫《元素的故事》。这本书讲了不同国度、不同时代的化学家、物理学家为了探求物质的组成奥秘而坚持不懈，真是令人敬佩。

其中，我最佩服的还是生活在16世纪的一位英国化学家——达夫里·戴维。戴维出生、成长在一个英国的小城，后来他有很长一段时间工作和生活在英国皇家科学院。在此，戴维简直成了工作狂人，每天工作18个小时。每当凌晨5点到来时，他准时开始一天的实验，然后连续工作直至深夜。由于他艰苦不懈的努力，短短三年的时间竟然发现了5个新元素，而他也因为长期过度的劳累，终至一病不起。

我被戴维献身科学事业的精神所深深打动，对照自己感到一些惭愧——因为我正缺少他那样的坚持不懈和坚忍不拔。

那一次，我在家里联系毛笔字。妈妈建议我要练习的时间要在前几天的基础上再延长一些，我自己也暗下决心，决心这次要坚持3小时，不把18页纸张写完决不罢休！刚开始还行，练得还算认真。可是，渐渐地我变得烦躁起来，总想着休息会儿。结果当天只练习了10页纸，用时不过2个小时。与戴维的毅力相比，我真替自己感到羞愧。

还有一次，我在家写作文。但是我的书桌上摆放着一本动物小说，它像有股魔力始终吸引着我的注意力，使我不能专心于写作文。结果可想而知，整整半天时间过去了，我的作文只写了不到一页纸。而动物小说却看了将近一半。

相比于戴维，我自感很惭愧，我没有他那种坚持不懈的毅力，也没有他那心无旁骛的专心劲儿。但是，我相信，只要我始终以戴维的精神作为参照，那么我也可以拥有他那样的韧劲和毅力。相信我！

六年级:丁昀

《小学生之友》2011年1-2月中旬刊中的《牛顿的故事》是一篇十分感人的文章，这篇文章主要写了牛顿小时候发明东西的故事，具体写了小牛顿在周末发明日晷、小牛顿在一次做水车时受到的启发的故事以及小牛顿在上学时被批评的事。 从这个故事里使我懂得了一个道理，那就是：勤奋，能吸取经验和教训，长大了这个人必将成为对人类有用的人。牛顿的成功不在于他有多么聪明的头脑，而是他在每一次成功之后，都能把经验转化成一种信心，使他坚信自己能够战胜下一个困难。正是这种勤奋和毅力，支撑着牛顿在漫长的岁月里向科学奋勇攀登，最终他成为了一位世界上顶尖的科学家。 我们小学时就要向牛顿学习，从小勤奋好学，善于总结经验，勇于挑战困难，长大之后，为人类做出贡献。

《小学生之友》2011年1-2月中旬刊中的《牛顿的故事》是一篇十分感人的文章，这篇文章主要写了牛顿小时候发明东西的故事，具体写了小牛顿在周末发明日晷、小牛顿在一次做水车时受到的启发的故事以及小牛顿在上学时被批评的事。 从这个故事里使我懂得了一个道理，那就是：勤奋，能吸取经验和教训，长大了这个人必将成为对人类有用的人。牛顿的成功不在于他有多么聪明的头脑，而是他在每一次成功之后，都能把经验转化成一种信心，使他坚信自己能够战胜下一个困难。正是这种勤奋和毅力，支撑着牛顿在漫长的岁月里向科学奋勇攀登，最终他成为了一位世界上顶尖的科学家。 我们小学时就要向牛顿学习，从小勤奋好学，善于总结经验，勇于挑战困难，长大之后，为人类做出贡献。

励志感悟：

读完这个故事后，你会是想到什么呢？故事中老师的打红叉行为，正是中国典型的中国式的教育行为。绝大部分的父母老师，都不想让自己小朋友有这样“异类”的理想，因为大人认为，只有科学家，医生，国家公务员，以至是名星才是理想，象这类想做一只狗的理想，在他们简直就是儒子不可教也，朽木不可雕也。

难得回一趟老家，我到曾经读过的4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。

晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子不多，整个二年级才一个班，共24个学生。

在乡下学校，二年级孩子刚学习写作文。本上的作文都　很短，大多干巴巴的一页就完事。乡下孩子终究不比城市孩子，想像力极其匮乏，那些苍白的文字实在无味，但我翻着翻着，不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。

粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不用怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不用怕了……”

作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。是呀，普天之下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，一定会斥责这孩子。

远离贫困的家乡，我已在城里生活了好多年了。经历过各种世故人情，自觉已是刀枪不入，很难再有什么事能轻易让我感动。然而，那天天，我被这个二年级学生的理想震撼了，觉得鼻子酸酸的。我敢说，这是世上最感人的理想。

励志感悟：

读完这个故事后，你会是想到什么呢？故事中老师的打红叉行为，正是中国典型的中国式的教育行为。绝大部分的父母老师，都不想让自己小朋友有这样“异类”的理想，因为大人认为，只有科学家，医生，国家公务员，以至是名星才是理想，象这类想做一只狗的理想，在他们简直就是儒子不可教也，朽木不可雕也。

难得回一趟老家，我到曾经读过的4年书的金盆小学看望年迈的启蒙老师。

晚上与老师东拉西扯地闲聊。聊着聊着，就随手翻看起桌上的一沓作文本来。老师说，孩子不多，整个二年级才一个班，共24个学生。

在乡下学校，二年级孩子刚学习写作文。本上的作文都　很短，大多干巴巴的一页就完事。乡下孩子终究不比城市孩子，想像力极其匮乏，那些苍白的文字实在无味，但我翻着翻着，不经意间就停下来开始仔细读一篇《我的理想》。

粗糙的格子本上写道：“阿爹还没走的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不用怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不用怕了……”

作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师画了个大大的红叉，没有打分，估计是严重的不及格了。是呀，普天之下有谁的理想是成为一只狗呢？做老师的，一定会斥责这孩子。

远离贫困的家乡，我已在城里生活了好多年了。经历过各种世故人情，自觉已是刀枪不入，很难再有什么事能轻易让我感动。然而，那天天，我被这个二年级学生的理想震撼了，觉得鼻子酸酸的。我敢说，这是世上最感人的理想。