今天是中秋节，也是我的生日，所以今天我特别兴奋，特别开心。刚上晚自修就收到一份礼物 ，心中的兴奋都不知如何用文字来表达，连日记都不知该写什么内容。

虽然今天是我的生日，我应该开心。但我想我不能只顾自己，俗话说：儿生日，母难日。意思就是儿女生日的那天，也是母亲辛苦的那天。16年前的今天我呱呱落地，同时也是母亲最辛苦的那天。记得有一回，电视说：儿女的生日不该太铺张地庆祝，而应该在那天更加尊敬母亲，为母亲分担家务，这句话我同意后半部分，也尽量会做到。回想起一前，每当我生日，总是向母亲要求这要求那，而母亲对我却无所要求。我想我应该好好地想想，我要告诉自己：我已长大，已16岁了，我应该学会尊重母亲，孝顺母亲。

写到这，我停下了笔。仰望天空中的圆月，俗话说：中秋佳节人月两团圆。今晚明月是圆了，可人却没有团圆，为什么?你看，我们班内宿的同学都不能够回家和家人团聚。他们为了学业离开了家，连中秋节都不能见家人一面。希望明月把他们对家人的思念带回家中，让他们的家人知道他们的儿女在思念他们。希望明月也把我的思念带给我的叔叔和姑姑，让他们知道我在想念着他们。希望他们能和我一起过生日，希望有一天我的一家能完完整整的坐在一起过中秋，一起庆祝我的生日。

今天是中秋节，也是我的生日，所以今天我特别兴奋，特别开心。刚上晚自修就收到一份礼物 ，心中的兴奋都不知如何用文字来表达，连日记都不知该写什么内容。

虽然今天是我的生日，我应该开心。但我想我不能只顾自己，俗话说：儿生日，母难日。意思就是儿女生日的那天，也是母亲辛苦的那天。16年前的今天我呱呱落地，同时也是母亲最辛苦的那天。记得有一回，电视说：儿女的生日不该太铺张地庆祝，而应该在那天更加尊敬母亲，为母亲分担家务，这句话我同意后半部分，也尽量会做到。回想起一前，每当我生日，总是向母亲要求这要求那，而母亲对我却无所要求。我想我应该好好地想想，我要告诉自己：我已长大，已16岁了，我应该学会尊重母亲，孝顺母亲。

写到这，我停下了笔。仰望天空中的圆月，俗话说：中秋佳节人月两团圆。今晚明月是圆了，可人却没有团圆，为什么?你看，我们班内宿的同学都不能够回家和家人团聚。他们为了学业离开了家，连中秋节都不能见家人一面。希望明月把他们对家人的思念带回家中，让他们的家人知道他们的儿女在思念他们。希望明月也把我的思念带给我的叔叔和姑姑，让他们知道我在想念着他们。希望他们能和我一起过生日，希望有一天我的一家能完完整整的坐在一起过中秋，一起庆祝我的生日。

中秋节是我国传统的节日。晚上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我围坐在餐桌旁，边吃边谈关于月亮的传说。

爷爷吟了苏东坡的《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天……”我不甘示弱地念了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”还做出低头思念的样子，大家为我鼓掌。奶奶讲了月亮的传说：嫦娥偷吃仙药，被关在寂寞的广寒宫，吴刚被罚砍桂花树，玉兔在广寒宫里为嫦娥捣药……我半信半疑，原来，它是一个美丽的传说。

然后，我们品尝美味可口的月饼。妈妈问我：“圆圆的月亮像什么？”“像月饼”我不假思索地回答。妈妈笑了笑，说：“你对了一半，只说出月亮的圆，没有说出月亮的亮，再想一想。”想了一会儿，我又回答：“像一只晶莹的玉盘。”妈妈说：“这就对了。将一个事物比作另一个事物，它们之间必须有相似点。相似点找得准，比喻就会生动形象；相似点找得不准，比喻就会不伦不类。”原来这样，妈妈又给我上了一课。

中秋的月亮羞答答地躲在云层里，让我感觉不到“月到中秋分外明”的情景，但我却学到了不少知识，真是一个难忘的中秋节啊！

中秋节是我国传统的节日。晚上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我围坐在餐桌旁，边吃边谈关于月亮的传说。

爷爷吟了苏东坡的《水调歌头》：“明月几时有，把酒问青天……”我不甘示弱地念了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”还做出低头思念的样子，大家为我鼓掌。奶奶讲了月亮的传说：嫦娥偷吃仙药，被关在寂寞的广寒宫，吴刚被罚砍桂花树，玉兔在广寒宫里为嫦娥捣药……我半信半疑，原来，它是一个美丽的传说。

然后，我们品尝美味可口的月饼。妈妈问我：“圆圆的月亮像什么？”“像月饼”我不假思索地回答。妈妈笑了笑，说：“你对了一半，只说出月亮的圆，没有说出月亮的亮，再想一想。”想了一会儿，我又回答：“像一只晶莹的玉盘。”妈妈说：“这就对了。将一个事物比作另一个事物，它们之间必须有相似点。相似点找得准，比喻就会生动形象；相似点找得不准，比喻就会不伦不类。”原来这样，妈妈又给我上了一课。

中秋的月亮羞答答地躲在云层里，让我感觉不到“月到中秋分外明”的情景，但我却学到了不少知识，真是一个难忘的中秋节啊！

秋高气爽，又迎来了一年一度的中秋假节，我感想挺多的，中秋佳节是表达了人们的一种良好的祝愿。

首先，我就会感想起从古诗中学到的‘每逢佳节备思亲’，这就表明了中秋佳节是一个一家团圆的节日，每家每户都会坐在一张大圆桌上吃团圆饭，到了晚上还回一边吃月饼一边赏月亮。

我们中国人一向重视团圆，就是凭借中秋佳节的力量，因为一直以来由于工作或其他种种原因和自己的亲人异地分居，通过中秋节互相思念，有了中秋这个节日，大家才不会感到寂寞和孤单。

接着，我来感想一下吃月饼的意义，吃月饼是古代劳动人民流传下来传统的习惯。中秋吃月饼最早可以上周代，源自我们中华名族拜月的一种仪式，可以说是自然拜物教的一种表现。

最后，我来感想一下中秋赏月的意义，赏月是因为月亮总是缠着离愁别绪，总是寄托着望月人的思念。虽然，今年的中秋佳节浙江大部分地地区受到了台风‘森拉克’的影响，只能看见一轮朦胧的月亮，可是，我一点也没有不开心，因为月亮在我的心里永远都是那么美丽，那么皎洁。

秋高气爽，又迎来了一年一度的中秋假节，我感想挺多的，中秋佳节是表达了人们的一种良好的祝愿。

首先，我就会感想起从古诗中学到的‘每逢佳节备思亲’，这就表明了中秋佳节是一个一家团圆的节日，每家每户都会坐在一张大圆桌上吃团圆饭，到了晚上还回一边吃月饼一边赏月亮。

我们中国人一向重视团圆，就是凭借中秋佳节的力量，因为一直以来由于工作或其他种种原因和自己的亲人异地分居，通过中秋节互相思念，有了中秋这个节日，大家才不会感到寂寞和孤单。

接着，我来感想一下吃月饼的意义，吃月饼是古代劳动人民流传下来传统的习惯。中秋吃月饼最早可以上周代，源自我们中华名族拜月的一种仪式，可以说是自然拜物教的一种表现。

最后，我来感想一下中秋赏月的意义，赏月是因为月亮总是缠着离愁别绪，总是寄托着望月人的思念。虽然，今年的中秋佳节浙江大部分地地区受到了台风‘森拉克’的影响，只能看见一轮朦胧的月亮，可是，我一点也没有不开心，因为月亮在我的心里永远都是那么美丽，那么皎洁。

秋高气爽，又迎来了一年一度的中秋假节，我感想挺多的，中秋佳节是表达了人们的一种良好的祝愿。

首先，我就会感想起从古诗中学到的‘每逢佳节备思亲’，这就表明了中秋佳节是一个一家团圆的节日，每家每户都会坐在一张大圆桌上吃团圆饭，到了晚上还回一边吃月饼一边赏月亮。

我们中国人一向重视团圆，就是凭借中秋佳节的力量，因为一直以来由于工作或其他种种原因和自己的亲人异地分居，通过中秋节互相思念，有了中秋这个节日，大家才不会感到寂寞和孤单。

接着，我来感想一下吃月饼的意义，吃月饼是古代劳动人民流传下来传统的 习惯。中秋吃月饼最早可以上周代，源自我们中华名族拜月的一种仪式，可以说是自然拜物教的一种表现。

最后，我来感想一下中秋赏月的意义，赏月是因为月亮总是缠着离愁别绪，总是寄托着望月人的思念。虽然，今年的中秋佳节浙江大部分地地区受到了台风‘森拉克’的影响，只能看见一轮朦胧的月亮，可是，我一点也没有不开心，因为月亮在我的心里永远都是那么美丽，那么皎洁。

秋高气爽，又迎来了一年一度的中秋假节，我感想挺多的，中秋佳节是表达了人们的一种良好的祝愿。

首先，我就会感想起从古诗中学到的‘每逢佳节备思亲’，这就表明了中秋佳节是一个一家团圆的节日，每家每户都会坐在一张大圆桌上吃团圆饭，到了晚上还回一边吃月饼一边赏月亮。

我们中国人一向重视团圆，就是凭借中秋佳节的力量，因为一直以来由于工作或其他种种原因和自己的亲人异地分居，通过中秋节互相思念，有了中秋这个节日，大家才不会感到寂寞和孤单。

接着，我来感想一下吃月饼的意义，吃月饼是古代劳动人民流传下来传统的 习惯。中秋吃月饼最早可以上周代，源自我们中华名族拜月的一种仪式，可以说是自然拜物教的一种表现。

最后，我来感想一下中秋赏月的意义，赏月是因为月亮总是缠着离愁别绪，总是寄托着望月人的思念。虽然，今年的中秋佳节浙江大部分地地区受到了台风‘森拉克’的影响，只能看见一轮朦胧的月亮，可是，我一点也没有不开心，因为月亮在我的心里永远都是那么美丽，那么皎洁。

中秋节感想一

中秋团圆节，亲人齐欢聚。儿女回探望，双亲心中喜。美味佳肴备，举杯庆佳节。宴散皆归去，父母忙辛劳。心中多感慨，提笔留记录。愿与君分享，共醒大家身。

都说孩子的生日是母亲的受难日，每个孩子过生日好像理所应当他们就是主角，他们就应该幸福的度过、快乐的享受，现在看来不光是孩子过生日劳累的是父母。其实，依据中国传统，过节就是团聚日，孩子都会回到父母身边，一家人热热闹闹。

一听说孩子要回来了，父母心中那叫一个乐。他们会早早地做准备，想想这个爱吃啥，那个好哪口，一切都尽着孩子的口味，用父母的话来讲，他们工作忙，一年才回来几次呀，回来一次就尽量让他们吃得饱，喝得好。他们的心思全让孩子占据着，做的饭也不管自己的牙能否咬得动，自己的胃能否消化得了，这些他们从不会刻意去想，哪怕是一个闪念也不曾有过。

从清早起来就开始忙碌准备，手不停，脚不歇，眼还不时地盯着门口，期待着儿女突然就出现在自己眼前喊一声“爸”, 喊一声“妈”, 这会让他们等待的心更踏实，更满足。为让孩子好好回家享受，他们是数了又数，算了又算，总希望把儿女想吃的爱吃的都搬上桌，这样他们准备时就好像满汉全席般地把桌子上摆得满满的，盛不下的锅台边，厨柜上也挤挤，再不行就撂着放。从这大样小样中就可知父母花了多长时间，费了多少心思，他们有多期待这样的团聚，这似乎也在告诉我们自己有多长时间没回家探望父母了。假设一样菜代表父母的一次期待，那这满桌的菜又凝聚了父母的多少思念呀。

终于饭菜好了，大家围坐一圏，边高兴地吃着，边开心地聊着，气氛非常温馨。一顿饭父母只顾得看我们了，看我们放下筷子，他们就给我们夹菜，不让夹还不行，为顺从父母我们吃饱了也要硬往肚里咽，因为看我们吃他们就会很满足；听我们聊得欢畅，虽然他们有时会听不懂也插不上话，只能默默地坐在一旁当听众，但只要我们高兴他们怎样都无所谓。这就是我们的父母，永远无怨无悔地为儿女们付出，永远无私无畏地为儿女们奉献。

酒足饭饱之后，孩子们凑在一起玩乐，剩下的一切都是父母在收拾，虽然有时我们也会伸手帮忙，可总被父母“你们好不容易凑到一块，好好去玩吧，这些活我们俩一会儿就干完了。别把衣服弄脏了，不用你们。”这些看似很充足的理由拒绝了。心中总觉得和自己的父母不用客气，既然父母都说不用了，我们也就不再坚持，就理所应当地去玩了。

一天的辛苦，一天的劳累，精心准备了满满地一桌，最后还是一桌，因为生活好了，大家肚里都有了油水也吃不了多少，父母的心意也就这样被“糟蹋”了。我们吃过新鲜的饭菜走了，残羹剩饭只待父母去收拾，这一吃就是好几天，有的变味了他们也不舍得扔，这就是我们回家一次制造的“麻烦”. 虽然如此父母还是希望我们常回家。我们就是父母永远的债主。

一顿饭吃的是心意，吃出的是感慨。

孝道、感恩、爱父母，这样的话题我们时时在提，刻刻在谈，可我们只是把它挂在了嘴边，写成了文字，而实际行动呢？有，我们是在努力做，可还远远不够。有一句话是这样说的“父母给予子女的是百分之百，而子女回报父母的总要打些折扣。”想想的确是这样，我们对待父母做不到父母对我们那样细心、无私和容忍。都说爱是轮回的，我们在长大，父母在变老，

我们要与父母的角色进行互换，我们不能再一味地索取父母的爱，他们现在应该享受我们的爱，这份爱不用有多大，也不用有多深，这份爱就在生活地点滴处。只要我们多回家一次，多给父母端一杯水，多打一个问候电话，多做一次家务，少让父母劳累，少让父母担心，少让父母牵挂，这是多少钱和物都换不来的，这样的孝才实在，这样的爱才贴心，这样的感恩回报才让我们心安。愿我们多一份细心，多一些耐心，让我们的父母都能在我们爱的笼罩下过幸福的日子--开心地笑，快乐地活。

中秋节感想二

年年中秋，岁岁中秋，又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家园，游子之心看圆月。

月到中秋分外明。一年一度的中秋节又到了，家家吃饼赏月，喜看中秋圆月。我陷入了沉思„„

“云遮中秋月，雨答上元灯。”

这是千百年来我们的先人总结出来的气象经验，从中秋到正月十五元宵节约145天左右的时间，中秋这天的天气至关重要，直接影响着今后145天的天气变化和规律，中秋若不能见到月亮，元宵节下雨的机率就很大，影响着春节后第一个重大节日的欢庆气氛。至少在南方的大部分地区是这样的气象规律，因此，人人都盼望着中秋圆月。

“古人不见今时月，今月曾经照古人。”

古人是没有眼福来看今天的月亮的，当然就不知道今天的人的所作所为。可我们却知道今天的月亮曾经照过古人，并从今天的月亮上看到了古人给我们中华民族创造的伟大成就。四大发明、唐诗宋词„„

中华五千年的灿烂都是今天的月亮照过的，我们看着这个曾经照过古人的月亮，看着我们中华民族曾经的辉煌，我们沾沾自喜，引以为民族的骄傲„„

多少年以后；当我们也成为古人的时候，多少年以后；当我们的后人也在那时的月亮上看到我们时，我们也能让我们的后人为我们去骄傲吗？我们又为他们都做了些什么呢？ 中秋节感想三

又是一年中秋时，几家欢聚几身单。不知有多少载此刻都是游子的身份，也不知这样的日子何时是个尽头。

只身在外，总是身不由己；孤单想念，却又思绪难尽。总是想着多与家人团聚，可身为学子的我们此刻也只能是空对一轮明月。每一年算下来，与家人相聚的时间屈指可数。做学子的我们尚且如此，工作后，成家后，那不是更力不从心。

有一个亲戚前两天打来电话，知道我国庆节准备回家，叫我到她那儿玩玩。总是认为见面机会多着呢的我突然想到，上次与她见面却隔了整整一年。叹流年似水，更叹这似水流年中，我们成了匆匆过客，道一声相逢却相距甚远。有些时候，我们走过，只因太匆忙，忘记了应做的事情。而此刻，在这特殊的时刻，我们也该对着这中秋明月，从繁忙的世界中走出。

去年十一，我没有回家，而中秋却在此间划过；今年十一，我打算回家，而中秋已在今宵逝去。总是那么的不巧合，但也只能是无奈。其实，我不太看重节日本身。节日，这一早已被钉在日历某处的特殊日子，不随个人的意愿而发生改变；节日，这一众人欢庆的日子，只不过是营造一个不凡的氛围，让众人觉得这一天非一般罢了。在这样的日子里做应有的习俗，确实是在过节，自己过，与众人一起过。

每一个节日都有其特殊的含义，如这中秋，求的是与家人团聚。月半中秋，团团圆圆。但这样一个被钉在某处的日子，却难以都尽人意。远在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，只身在外，只能孤身过节，此刻的心声，也许是怨这日子怎出现在今宵，也许是怨这生活将家人拆散„„其实，我们每一次与家人相聚的日子，其本身就非同一般，这本身就可以算作一个节日，虽然过节的只有一家人。过了端午照样可以吃粽子，中秋过后同样可以吃月饼，因为有灵性的我们又何必只关注那一年中难得的，且又难今尽人意的日子。喜欢度日如年，每一天如过年一般度过。

但，中秋终归是中秋，看着别人团聚，自己不免有些孤单。思念„„孤单并不可怕，可怕的是在这时候有一个或一些人住进了你的心里，而却又无法摆脱孤单这一状态。我这是想家了吗？也许是吧！空对一轮明月，总希望能在此中看见某些人的身影，然而，余辉之下，只有自己的影子伴已左右。

写着写着，中秋已过，但还是要将这份祝福送给远方的家人，以及与我同为游子的你，中秋节快乐！

中秋节感想四

又是一个中秋节，令人盼望的中秋节。今年的中秋和平时有什么不一样吗？今年的中秋在22日。在这一天，人们通常都要回到自己家，和家里人一起吃团圆饭。现在，人们餐桌上摆放的食物真是多种多样，似乎和中秋节已经搭不上边了，但我们只要细心点，就会发现一些传统的中秋美食还是会出现在不少餐桌上，大家还是会举家在窗前赏月——至少人们还没有忘记中秋节和它的习俗。这，是不变。

那么中秋节的来历呢？有没有人确切地知道中秋节的来历呢？也许大家会零零碎碎地说出一些，也只是大概，似乎只有爷爷奶奶、爸爸、妈妈这一辈知道了，我们还真不一定完全了解，这，是变。还有就是中秋的气氛，虽然人们都吃月饼、赏月，好不热闹，但总觉得这热闹中似乎少了点什么，一时间又说不上来，这，也是变。

中秋节最重要的莫过于吃月饼了，这点大家都知道。那月饼都中秋节感想钬斺敱溆氩槐有些什么馅呢？豆沙，椰蓉，你一定会笑着说：“过时了！”现在我们吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀奇古怪的口味，甚至鲍鱼、海参的也不足为奇。走进商场的月饼区，我们会发现这些口味的月饼独占最显眼的地方，而那些最为传统的只能可怜巴巴地躺在一旁，一点也不显眼，如果不仔细找，甚至还发现不了它呢！俗话说：人靠衣装马靠鞍，这月饼的包装就更为奢侈了！外盒就象镀了层金一样闪闪发亮，拆到里面，一个小月饼用一个小铁盒装着，底下还有“红袍”衬着——有必要这样“大费包装”吗？我估计一个包装都比一盒月饼要贵！这难道和以前简洁的包装比起来，不是一个大的变化吗？现在，大多数买月饼的人都不是自己吃的，而是送给亲戚朋友的，如此送来送去，家里的月饼不但吃不完，还有可能堆积如山，这和以前又是一个变吧！

中秋节，有些变化是好的，积极的，比如放假，人们可以跟家里人团聚，共享天伦之乐。

中秋节感想一

中秋团圆节，亲人齐欢聚。儿女回探望，双亲心中喜。美味佳肴备，举杯庆佳节。宴散皆归去，父母忙辛劳。心中多感慨，提笔留记录。愿与君分享，共醒大家身。

都说孩子的生日是母亲的受难日，每个孩子过生日好像理所应当他们就是主角，他们就应该幸福的度过、快乐的享受，现在看来不光是孩子过生日劳累的是父母。其实，依据中国传统，过节就是团聚日，孩子都会回到父母身边，一家人热热闹闹。

一听说孩子要回来了，父母心中那叫一个乐。他们会早早地做准备，想想这个爱吃啥，那个好哪口，一切都尽着孩子的口味，用父母的话来讲，他们工作忙，一年才回来几次呀，回来一次就尽量让他们吃得饱，喝得好。他们的心思全让孩子占据着，做的饭也不管自己的牙能否咬得动，自己的胃能否消化得了，这些他们从不会刻意去想，哪怕是一个闪念也不曾有过。

从清早起来就开始忙碌准备，手不停，脚不歇，眼还不时地盯着门口，期待着儿女突然就出现在自己眼前喊一声“爸”, 喊一声“妈”, 这会让他们等待的心更踏实，更满足。为让孩子好好回家享受，他们是数了又数，算了又算，总希望把儿女想吃的爱吃的都搬上桌，这样他们准备时就好像满汉全席般地把桌子上摆得满满的，盛不下的锅台边，厨柜上也挤挤，再不行就撂着放。从这大样小样中就可知父母花了多长时间，费了多少心思，他们有多期待这样的团聚，这似乎也在告诉我们自己有多长时间没回家探望父母了。假设一样菜代表父母的一次期待，那这满桌的菜又凝聚了父母的多少思念呀。

终于饭菜好了，大家围坐一圏，边高兴地吃着，边开心地聊着，气氛非常温馨。一顿饭父母只顾得看我们了，看我们放下筷子，他们就给我们夹菜，不让夹还不行，为顺从父母我们吃饱了也要硬往肚里咽，因为看我们吃他们就会很满足；听我们聊得欢畅，虽然他们有时会听不懂也插不上话，只能默默地坐在一旁当听众，但只要我们高兴他们怎样都无所谓。这就是我们的父母，永远无怨无悔地为儿女们付出，永远无私无畏地为儿女们奉献。

酒足饭饱之后，孩子们凑在一起玩乐，剩下的一切都是父母在收拾，虽然有时我们也会伸手帮忙，可总被父母“你们好不容易凑到一块，好好去玩吧，这些活我们俩一会儿就干完了。别把衣服弄脏了，不用你们。”这些看似很充足的理由拒绝了。心中总觉得和自己的父母不用客气，既然父母都说不用了，我们也就不再坚持，就理所应当地去玩了。

一天的辛苦，一天的劳累，精心准备了满满地一桌，最后还是一桌，因为生活好了，大家肚里都有了油水也吃不了多少，父母的心意也就这样被“糟蹋”了。我们吃过新鲜的饭菜走了，残羹剩饭只待父母去收拾，这一吃就是好几天，有的变味了他们也不舍得扔，这就是我们回家一次制造的“麻烦”. 虽然如此父母还是希望我们常回家。我们就是父母永远的债主。

一顿饭吃的是心意，吃出的是感慨。

孝道、感恩、爱父母，这样的话题我们时时在提，刻刻在谈，可我们只是把它挂在了嘴边，写成了文字，而实际行动呢？有，我们是在努力做，可还远远不够。有一句话是这样说的“父母给予子女的是百分之百，而子女回报父母的总要打些折扣。”想想的确是这样，我们对待父母做不到父母对我们那样细心、无私和容忍。都说爱是轮回的，我们在长大，父母在变老，

我们要与父母的角色进行互换，我们不能再一味地索取父母的爱，他们现在应该享受我们的爱，这份爱不用有多大，也不用有多深，这份爱就在生活地点滴处。只要我们多回家一次，多给父母端一杯水，多打一个问候电话，多做一次家务，少让父母劳累，少让父母担心，少让父母牵挂，这是多少钱和物都换不来的，这样的孝才实在，这样的爱才贴心，这样的感恩回报才让我们心安。愿我们多一份细心，多一些耐心，让我们的父母都能在我们爱的笼罩下过幸福的日子--开心地笑，快乐地活。

中秋节感想二

年年中秋，岁岁中秋，又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家园，游子之心看圆月。

月到中秋分外明。一年一度的中秋节又到了，家家吃饼赏月，喜看中秋圆月。我陷入了沉思„„

“云遮中秋月，雨答上元灯。”

这是千百年来我们的先人总结出来的气象经验，从中秋到正月十五元宵节约145天左右的时间，中秋这天的天气至关重要，直接影响着今后145天的天气变化和规律，中秋若不能见到月亮，元宵节下雨的机率就很大，影响着春节后第一个重大节日的欢庆气氛。至少在南方的大部分地区是这样的气象规律，因此，人人都盼望着中秋圆月。

“古人不见今时月，今月曾经照古人。”

古人是没有眼福来看今天的月亮的，当然就不知道今天的人的所作所为。可我们却知道今天的月亮曾经照过古人，并从今天的月亮上看到了古人给我们中华民族创造的伟大成就。四大发明、唐诗宋词„„

中华五千年的灿烂都是今天的月亮照过的，我们看着这个曾经照过古人的月亮，看着我们中华民族曾经的辉煌，我们沾沾自喜，引以为民族的骄傲„„

多少年以后；当我们也成为古人的时候，多少年以后；当我们的后人也在那时的月亮上看到我们时，我们也能让我们的后人为我们去骄傲吗？我们又为他们都做了些什么呢？ 中秋节感想三

又是一年中秋时，几家欢聚几身单。不知有多少载此刻都是游子的身份，也不知这样的日子何时是个尽头。

只身在外，总是身不由己；孤单想念，却又思绪难尽。总是想着多与家人团聚，可身为学子的我们此刻也只能是空对一轮明月。每一年算下来，与家人相聚的时间屈指可数。做学子的我们尚且如此，工作后，成家后，那不是更力不从心。

有一个亲戚前两天打来电话，知道我国庆节准备回家，叫我到她那儿玩玩。总是认为见面机会多着呢的我突然想到，上次与她见面却隔了整整一年。叹流年似水，更叹这似水流年中，我们成了匆匆过客，道一声相逢却相距甚远。有些时候，我们走过，只因太匆忙，忘记了应做的事情。而此刻，在这特殊的时刻，我们也该对着这中秋明月，从繁忙的世界中走出。

去年十一，我没有回家，而中秋却在此间划过；今年十一，我打算回家，而中秋已在今宵逝去。总是那么的不巧合，但也只能是无奈。其实，我不太看重节日本身。节日，这一早已被钉在日历某处的特殊日子，不随个人的意愿而发生改变；节日，这一众人欢庆的日子，只不过是营造一个不凡的氛围，让众人觉得这一天非一般罢了。在这样的日子里做应有的习俗，确实是在过节，自己过，与众人一起过。

每一个节日都有其特殊的含义，如这中秋，求的是与家人团聚。月半中秋，团团圆圆。但这样一个被钉在某处的日子，却难以都尽人意。远在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，只身在外，只能孤身过节，此刻的心声，也许是怨这日子怎出现在今宵，也许是怨这生活将家人拆散„„其实，我们每一次与家人相聚的日子，其本身就非同一般，这本身就可以算作一个节日，虽然过节的只有一家人。过了端午照样可以吃粽子，中秋过后同样可以吃月饼，因为有灵性的我们又何必只关注那一年中难得的，且又难今尽人意的日子。喜欢度日如年，每一天如过年一般度过。

但，中秋终归是中秋，看着别人团聚，自己不免有些孤单。思念„„孤单并不可怕，可怕的是在这时候有一个或一些人住进了你的心里，而却又无法摆脱孤单这一状态。我这是想家了吗？也许是吧！空对一轮明月，总希望能在此中看见某些人的身影，然而，余辉之下，只有自己的影子伴已左右。

写着写着，中秋已过，但还是要将这份祝福送给远方的家人，以及与我同为游子的你，中秋节快乐！

中秋节感想四

又是一个中秋节，令人盼望的中秋节。今年的中秋和平时有什么不一样吗？今年的中秋在22日。在这一天，人们通常都要回到自己家，和家里人一起吃团圆饭。现在，人们餐桌上摆放的食物真是多种多样，似乎和中秋节已经搭不上边了，但我们只要细心点，就会发现一些传统的中秋美食还是会出现在不少餐桌上，大家还是会举家在窗前赏月——至少人们还没有忘记中秋节和它的习俗。这，是不变。

那么中秋节的来历呢？有没有人确切地知道中秋节的来历呢？也许大家会零零碎碎地说出一些，也只是大概，似乎只有爷爷奶奶、爸爸、妈妈这一辈知道了，我们还真不一定完全了解，这，是变。还有就是中秋的气氛，虽然人们都吃月饼、赏月，好不热闹，但总觉得这热闹中似乎少了点什么，一时间又说不上来，这，也是变。

中秋节最重要的莫过于吃月饼了，这点大家都知道。那月饼都中秋节感想钬斺敱溆氩槐有些什么馅呢？豆沙，椰蓉，你一定会笑着说：“过时了！”现在我们吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀奇古怪的口味，甚至鲍鱼、海参的也不足为奇。走进商场的月饼区，我们会发现这些口味的月饼独占最显眼的地方，而那些最为传统的只能可怜巴巴地躺在一旁，一点也不显眼，如果不仔细找，甚至还发现不了它呢！俗话说：人靠衣装马靠鞍，这月饼的包装就更为奢侈了！外盒就象镀了层金一样闪闪发亮，拆到里面，一个小月饼用一个小铁盒装着，底下还有“红袍”衬着——有必要这样“大费包装”吗？我估计一个包装都比一盒月饼要贵！这难道和以前简洁的包装比起来，不是一个大的变化吗？现在，大多数买月饼的人都不是自己吃的，而是送给亲戚朋友的，如此送来送去，家里的月饼不但吃不完，还有可能堆积如山，这和以前又是一个变吧！

中秋节，有些变化是好的，积极的，比如放假，人们可以跟家里人团聚，共享天伦之乐。

中秋团圆节，亲人齐欢聚。儿女回探望，双亲心中喜。美味佳肴备，举杯庆佳节。宴散皆归去，父母忙辛劳。心中多感慨，提笔留记录。愿与君分享，共醒大家身。

都说孩子的生日是母亲的受难日，每个孩子过生日好像理所应当他们就是主角，他们就应该幸福的度过、快乐的享受，现在看来不光是孩子过生日劳累的是父母。其实，依据中国传统，过节就是团聚日，孩子都会回到父母身边，一家人热热闹闹。

一听说孩子要回来了，父母心中那叫一个乐。他们会早早地做准备，想想这个爱吃啥，那个好哪口，一切都尽着孩子的口味，用父母的话来讲，他们工作忙，一年才回来几次呀，回来一次就尽量让他们吃得饱，喝得好。他们的心思全让孩子占据着，做的饭也不管自己的牙能否咬得动，自己的胃能否消化得了，这些他们从不会刻意去想，哪怕是一个闪念也不曾有过。

从清早起来就开始忙碌准备，手不停，脚不歇，眼还不时地盯着门口，期待着儿女突然就出现在自己眼前喊一声“爸”,喊一声“妈”,这会让他们等待的心更踏实，更满足。为让孩子好好回家享受，他们是数了又数，算了又算，总希望把儿女想吃的爱吃的都搬上桌，这样他们准备时就好像满汉全席般地把桌子上摆得满满的，盛不下的锅台边，厨柜上也挤挤，再不行就撂着放。从这大样小样中就可知父母花了多长时间，费了多少心思，他们有多期待这样的团聚，这似乎也在告诉我们自己有多长时间没回家探望父母了。假设一样菜代表父母的一次期待，那这满桌的菜又凝聚了父母的多少思念呀。

终于饭菜好了，大家围坐一圏，边高兴地吃着，边开心地聊着，气氛非常温馨。一顿饭父母只顾得看我们了，看我们放下筷子，他们就给我们夹菜，不让夹还不行，为顺从父母我们吃饱了也要硬往肚里咽，因为看我们吃他们就会很满足；听我们聊得欢畅，虽然他们有时会听不懂也插不上话，只能默默地坐在一旁当听众，但只要我们高兴他们怎样都无所谓。这就是我们的父母，永远无怨无悔地为儿女们付出，永远无私无畏地为儿女们奉献。

酒足饭饱之后，孩子们凑在一起玩乐，剩下的一切都是父母在收拾，虽然有时我们也会伸手帮忙，可总被父母“你们好不容易凑到一块，好好去玩吧，这些活我们俩一会儿就干完了。别把衣服弄脏了，不用你们。”这些看似很充足的理由拒绝了。心中总觉得和自己的父母不用客气，既然父母都说不用了，我们也就不再坚持，就理所应当地去玩了。

一天的辛苦，一天的劳累，精心准备了满满地一桌，最后还是一桌，因为生活好了，大家肚里都有了油水也吃不了多少，父母的心意也就这样被“糟蹋”了。我们吃过新鲜的饭菜走了，残羹剩饭只待父母去收拾，这一吃就是好几天，有的变味了他们也不舍得扔，这就是我们回家一次制造的“麻烦”.虽然如此父母还是希望我们常回家。我们就是父母永远的债主。

一顿饭吃的是心意，吃出的是感慨。

孝道、感恩、爱父母，这样的话题我们时时在提，刻刻在谈，可我们只是把它挂在了嘴边，写成了文字，而实际行动呢？有，我们是在努力做，可还远远不够。有一句话是这样说的“父母给予子女的是百分之百，而子女回报父母的总要打些折扣。”想想的确是这样，我们对待父母做不到父母对我们那样细心、无私和容忍。都说爱是轮回的，我们在长大，父母在变老，我们要与父母的角色进行互换，我们不能再一味地索取父母的爱，他们现在应该享受我们的爱，这份爱不用有多大，也不用有多深，这份爱就在生活地点滴处。只要我们多回家一次，多给父母端一杯水，多打一个问候电话，多做一次家务，少让父母劳累，少让父母担心，少让父母牵挂，这是多少钱和物都换不来的，这样的孝才实在，这样的爱才贴心，这样的感恩回报才让我们心安。愿我们多一份细心，多一些耐心，让我们的父母都能在我们爱的笼罩下过幸福的日子--开心地笑，快乐地活。

年年中秋，岁岁中秋，又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家园，游子之心看圆月。

月到中秋分外明。一年一度的中秋节又到了，家家吃饼赏月，喜看中秋圆月。我陷入了沉思……

“云遮中秋月，雨答上元灯。”

这是千百年来我们的先人总结出来的气象经验，从中秋到正月十五元宵节约145天左右的时间，中秋这天的天气至关重要，直接影响着今后145天的天气变化和规律，中秋若不能见到月亮，元宵节下雨的机率就很大，影响着春节后第一个重大节日的欢庆气氛。至少在南方的大部分地区是这样的气象规律，因此，人人都盼望着中秋圆月。

“古人不见今时月，今月曾经照古人。”

古人是没有眼福来看今天的月亮的，当然就不知道今天的人的所作所为。可我们却知道今天的月亮曾经照过古人，并从今天的月亮上看到了古人给我们中华民族创造的伟大成就。四大发明、唐诗宋词……

中华五千年的灿烂都是今天的月亮照过的，我们看着这个曾经照过古人的月亮，看着我们中华民族曾经的辉煌，我们沾沾自喜，引以为民族的骄傲……

多少年以后；当我们也成为古人的时候，多少年以后；当我们的后人也在那时的月亮上看到我们时，我们也能让我们的后人为我们去骄傲吗？我们又为他们都做了些什么呢？

中秋节感想

又是一年中秋时，几家欢聚几身单。不知有多少载此刻都是游子的身份，也不知这样的日子何时是个尽头。

只身在外，总是身不由己；孤单想念，却又思绪难尽。总是想着多与家人团聚，可身为学子的我们此刻也只能是空对一轮明月。每一年算下来，与家人相聚的时间屈指可数。做学子的我们尚且如此，工作后，成家后，那不是更力不从心。

有一个亲戚前两天打来电话，知道我国庆节准备回家，叫我到她那儿玩玩。总是认为见面机会多着呢的我突然想到，上次与她见面却隔了整整一年。叹流年似水，更叹这似水流年中，我们成了匆匆过客，道一声相逢却相距甚远。有些时候，我们走过，只因太匆忙，忘记了应做的事情。而此刻，在这特殊的时刻，我们也该对着这中秋明月，从繁忙的世界中走出。

去年十一，我没有回家，而中秋却在此间划过；今年十一，我打算回家，而中秋已在今宵逝去。总是那么的不巧合，但也只能是无奈。其实，我不太看重节日本身。节日，这一早已被钉在日历某处的特殊日子，不随个人的意愿而发生改变；节日，这一众人欢庆的日子，只不过是营造一个不凡的氛围，让众人觉得这一天非一般罢了。在这样的日子里做应有的习俗，确实是在过节，自己过，与众人一起过。

每一个节日都有其特殊的含义，如这中秋，求的是与家人团聚。月半中秋，团团圆圆。但这样一个被钉在某处的日子，却难以都尽人意。远在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，只身在外，只能孤身过节，此刻的心声，也许是怨这日子怎出现在今宵，也许是怨这生活将家人拆散……其实，我们每一次与家人相聚的日子，其本身就非同一般，这本身就可以算作一个节日，虽然过节的只有一家人。过了端午照样可以吃粽子，中秋过后同样可以吃月饼，因为有灵性的我们又何必只关注那一年中难得的，且又难今尽人意的日子。喜欢度日如年，每一天如过年一般度过。

但，中秋终归是中秋，看着别人团聚，自己不免有些孤单。思念……孤单并不可怕，可怕的是在这时候有一个或一些人住进了你的心里，而却又无法摆脱孤单这一状态。我这是想家了吗？也许是吧！空对一轮明月，总希望能在此中看见某些人的身影，然而，余辉之下，只有自己的影子伴已左右。

写着写着，中秋已过，但还是要将这份祝福送给远方的家人，以及与我同为游子的你，中秋节快乐！

中秋节感想

又是一个中秋节，令人盼望的中秋节。今年的中秋和平时有什么不一样吗？今年的中秋在22日。在这一天，人们通常都要回到自己家，和家里人一起吃团圆饭。现在，人们餐桌上摆放的食物真是多种多样，似乎和中秋节已经搭不上边了，但我们只要细心点，就会发现一些传统的中秋美食还是会出现在不少餐桌上，大家还是会举家在窗前赏月——至少人们还没有忘记中秋节和它的习俗。这，是不变。

那么中秋节的来历呢？有没有人确切地知道中秋节的来历呢？也许大家会零零碎碎地说出一些，也只是大概，似乎只有爷爷奶奶、爸爸、妈妈这一辈知道了，我们还真不一定完全了解，这，是变。还有就是中秋的气氛，虽然人们都吃月饼、赏月，好不热闹，但总觉得这热闹中似乎少了点什么，一时间又说不上来，这，也是变。

中秋节最重要的莫过于吃月饼了，这点大家都知道。那月饼都中秋节感想钬斺敱溆氩槐有些什么馅呢？豆沙，椰蓉，你一定会笑着说：“过时了！”现在我们吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀奇古怪的口味，甚至鲍鱼、海参的也不足为奇。走进商场的月饼区，我们会发现这些口味的月饼独占最显眼的地方，而那些最为传统的只能可怜巴巴地躺在一旁，一点也不显眼，如果不仔细找，甚至还发现不了它呢！俗话说：人靠衣装马靠鞍，这月饼的包装就更为奢侈了！外盒就象镀了层金一样闪闪发亮，拆到里面，一个小月饼用一个小铁盒装着，底下还有“红袍”衬着——有必要这样“大费包装”吗？我估计一个包装都比一盒月饼要贵！这难道和以前简洁的包装比起来，不是一个大的变化吗？现在，大多数买月饼的人都不是自己吃的，而是送给亲戚朋友的，如此送来送去，家里的月饼不但吃不完，还有可能堆积如山，这和以前又是一个变吧！

中秋节，有些变化是好的，积极的，比如放假，人们可以跟家里人团聚，共享天伦之乐。但有些变化是否真的好呢，这值得我们深思！

中秋团圆节，亲人齐欢聚。儿女回探望，双亲心中喜。美味佳肴备，举杯庆佳节。宴散皆归去，父母忙辛劳。心中多感慨，提笔留记录。愿与君分享，共醒大家身。

都说孩子的生日是母亲的受难日，每个孩子过生日好像理所应当他们就是主角，他们就应该幸福的度过、快乐的享受，现在看来不光是孩子过生日劳累的是父母。其实，依据中国传统，过节就是团聚日，孩子都会回到父母身边，一家人热热闹闹。

一听说孩子要回来了，父母心中那叫一个乐。他们会早早地做准备，想想这个爱吃啥，那个好哪口，一切都尽着孩子的口味，用父母的话来讲，他们工作忙，一年才回来几次呀，回来一次就尽量让他们吃得饱，喝得好。他们的心思全让孩子占据着，做的饭也不管自己的牙能否咬得动，自己的胃能否消化得了，这些他们从不会刻意去想，哪怕是一个闪念也不曾有过。

从清早起来就开始忙碌准备，手不停，脚不歇，眼还不时地盯着门口，期待着儿女突然就出现在自己眼前喊一声“爸”,喊一声“妈”,这会让他们等待的心更踏实，更满足。为让孩子好好回家享受，他们是数了又数，算了又算，总希望把儿女想吃的爱吃的都搬上桌，这样他们准备时就好像满汉全席般地把桌子上摆得满满的，盛不下的锅台边，厨柜上也挤挤，再不行就撂着放。从这大样小样中就可知父母花了多长时间，费了多少心思，他们有多期待这样的团聚，这似乎也在告诉我们自己有多长时间没回家探望父母了。假设一样菜代表父母的一次期待，那这满桌的菜又凝聚了父母的多少思念呀。

终于饭菜好了，大家围坐一圏，边高兴地吃着，边开心地聊着，气氛非常温馨。一顿饭父母只顾得看我们了，看我们放下筷子，他们就给我们夹菜，不让夹还不行，为顺从父母我们吃饱了也要硬往肚里咽，因为看我们吃他们就会很满足；听我们聊得欢畅，虽然他们有时会听不懂也插不上话，只能默默地坐在一旁当听众，但只要我们高兴他们怎样都无所谓。这就是我们的父母，永远无怨无悔地为儿女们付出，永远无私无畏地为儿女们奉献。

酒足饭饱之后，孩子们凑在一起玩乐，剩下的一切都是父母在收拾，虽然有时我们也会伸手帮忙，可总被父母“你们好不容易凑到一块，好好去玩吧，这些活我们俩一会儿就干完了。别把衣服弄脏了，不用你们。”这些看似很充足的理由拒绝了。心中总觉得和自己的父母不用客气，既然父母都说不用了，我们也就不再坚持，就理所应当地去玩了。

一天的辛苦，一天的劳累，精心准备了满满地一桌，最后还是一桌，因为生活好了，大家肚里都有了油水也吃不了多少，父母的心意也就这样被“糟蹋”了。我们吃过新鲜的饭菜走了，残羹剩饭只待父母去收拾，这一吃就是好几天，有的变味了他们也不舍得扔，这就是我们回家一次制造的“麻烦”.虽然如此父母还是希望我们常回家。我们就是父母永远的债主。

一顿饭吃的是心意，吃出的是感慨。

孝道、感恩、爱父母，这样的话题我们时时在提，刻刻在谈，可我们只是把它挂在了嘴边，写成了文字，而实际行动呢？有，我们是在努力做，可还远远不够。有一句话是这样说的“父母给予子女的是百分之百，而子女回报父母的总要打些折扣。”想想的确是这样，我们对待父母做不到父母对我们那样细心、无私和容忍。都说爱是轮回的，我们在长大，父母在变老，我们要与父母的角色进行互换，我们不能再一味地索取父母的爱，他们现在应该享受我们的爱，这份爱不用有多大，也不用有多深，这份爱就在生活地点滴处。只要我们多回家一次，多给父母端一杯水，多打一个问候电话，多做一次家务，少让父母劳累，少让父母担心，少让父母牵挂，这是多少钱和物都换不来的，这样的孝才实在，这样的爱才贴心，这样的感恩回报才让我们心安。愿我们多一份细心，多一些耐心，让我们的父母都能在我们爱的笼罩下过幸福的日子--开心地笑，快乐地活。

年年中秋，岁岁中秋，又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家园，游子之心看圆月。

月到中秋分外明。一年一度的中秋节又到了，家家吃饼赏月，喜看中秋圆月。我陷入了沉思……

“云遮中秋月，雨答上元灯。”

这是千百年来我们的先人总结出来的气象经验，从中秋到正月十五元宵节约145天左右的时间，中秋这天的天气至关重要，直接影响着今后145天的天气变化和规律，中秋若不能见到月亮，元宵节下雨的机率就很大，影响着春节后第一个重大节日的欢庆气氛。至少在南方的大部分地区是这样的气象规律，因此，人人都盼望着中秋圆月。

“古人不见今时月，今月曾经照古人。”

古人是没有眼福来看今天的月亮的，当然就不知道今天的人的所作所为。可我们却知道今天的月亮曾经照过古人，并从今天的月亮上看到了古人给我们中华民族创造的伟大成就。四大发明、唐诗宋词……

中华五千年的灿烂都是今天的月亮照过的，我们看着这个曾经照过古人的月亮，看着我们中华民族曾经的辉煌，我们沾沾自喜，引以为民族的骄傲……

多少年以后；当我们也成为古人的时候，多少年以后；当我们的后人也在那时的月亮上看到我们时，我们也能让我们的后人为我们去骄傲吗？我们又为他们都做了些什么呢？

中秋节感想

又是一年中秋时，几家欢聚几身单。不知有多少载此刻都是游子的身份，也不知这样的日子何时是个尽头。

只身在外，总是身不由己；孤单想念，却又思绪难尽。总是想着多与家人团聚，可身为学子的我们此刻也只能是空对一轮明月。每一年算下来，与家人相聚的时间屈指可数。做学子的我们尚且如此，工作后，成家后，那不是更力不从心。

有一个亲戚前两天打来电话，知道我国庆节准备回家，叫我到她那儿玩玩。总是认为见面机会多着呢的我突然想到，上次与她见面却隔了整整一年。叹流年似水，更叹这似水流年中，我们成了匆匆过客，道一声相逢却相距甚远。有些时候，我们走过，只因太匆忙，忘记了应做的事情。而此刻，在这特殊的时刻，我们也该对着这中秋明月，从繁忙的世界中走出。

去年十一，我没有回家，而中秋却在此间划过；今年十一，我打算回家，而中秋已在今宵逝去。总是那么的不巧合，但也只能是无奈。其实，我不太看重节日本身。节日，这一早已被钉在日历某处的特殊日子，不随个人的意愿而发生改变；节日，这一众人欢庆的日子，只不过是营造一个不凡的氛围，让众人觉得这一天非一般罢了。在这样的日子里做应有的习俗，确实是在过节，自己过，与众人一起过。

每一个节日都有其特殊的含义，如这中秋，求的是与家人团聚。月半中秋，团团圆圆。但这样一个被钉在某处的日子，却难以都尽人意。远在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，只身在外，只能孤身过节，此刻的心声，也许是怨这日子怎出现在今宵，也许是怨这生活将家人拆散……其实，我们每一次与家人相聚的日子，其本身就非同一般，这本身就可以算作一个节日，虽然过节的只有一家人。过了端午照样可以吃粽子，中秋过后同样可以吃月饼，因为有灵性的我们又何必只关注那一年中难得的，且又难今尽人意的日子。喜欢度日如年，每一天如过年一般度过。

但，中秋终归是中秋，看着别人团聚，自己不免有些孤单。思念……孤单并不可怕，可怕的是在这时候有一个或一些人住进了你的心里，而却又无法摆脱孤单这一状态。我这是想家了吗？也许是吧！空对一轮明月，总希望能在此中看见某些人的身影，然而，余辉之下，只有自己的影子伴已左右。

写着写着，中秋已过，但还是要将这份祝福送给远方的家人，以及与我同为游子的你，中秋节快乐！

中秋节感想

又是一个中秋节，令人盼望的中秋节。今年的中秋和平时有什么不一样吗？今年的中秋在22日。在这一天，人们通常都要回到自己家，和家里人一起吃团圆饭。现在，人们餐桌上摆放的食物真是多种多样，似乎和中秋节已经搭不上边了，但我们只要细心点，就会发现一些传统的中秋美食还是会出现在不少餐桌上，大家还是会举家在窗前赏月——至少人们还没有忘记中秋节和它的习俗。这，是不变。

那么中秋节的来历呢？有没有人确切地知道中秋节的来历呢？也许大家会零零碎碎地说出一些，也只是大概，似乎只有爷爷奶奶、爸爸、妈妈这一辈知道了，我们还真不一定完全了解，这，是变。还有就是中秋的气氛，虽然人们都吃月饼、赏月，好不热闹，但总觉得这热闹中似乎少了点什么，一时间又说不上来，这，也是变。

中秋节最重要的莫过于吃月饼了，这点大家都知道。那月饼都中秋节感想钬斺敱溆氩槐有些什么馅呢？豆沙，椰蓉，你一定会笑着说：“过时了！”现在我们吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀奇古怪的口味，甚至鲍鱼、海参的也不足为奇。走进商场的月饼区，我们会发现这些口味的月饼独占最显眼的地方，而那些最为传统的只能可怜巴巴地躺在一旁，一点也不显眼，如果不仔细找，甚至还发现不了它呢！俗话说：人靠衣装马靠鞍，这月饼的包装就更为奢侈了！外盒就象镀了层金一样闪闪发亮，拆到里面，一个小月饼用一个小铁盒装着，底下还有“红袍”衬着——有必要这样“大费包装”吗？我估计一个包装都比一盒月饼要贵！这难道和以前简洁的包装比起来，不是一个大的变化吗？现在，大多数买月饼的人都不是自己吃的，而是送给亲戚朋友的，如此送来送去，家里的月饼不但吃不完，还有可能堆积如山，这和以前又是一个变吧！

中秋节，有些变化是好的，积极的，比如放假，人们可以跟家里人团聚，共享天伦之乐。但有些变化是否真的好呢，这值得我们深思！

“三四五，

像把弓，

十五十六正威风。

人人说我三十寿，

二十八九便送终“

你猜这是什么，很简单，是月亮

题记

平常的时候，一天天过得很忙碌，月亮慈爱地目送我回家，我却只是低着头望见自己黑黑的影子。

只有，当

开得很早的桂花，香味朝着我蔓延开来，顺带着的还有桂花年糕，糖炒栗子；晚报上头条刊登着鲜肉月饼的上市，第二天饭桌上就有了鲜肉月饼的尊容；为了中秋节，学校还慷慨地放了一天假，我在作业堆中企盼我能在赏月前完成所有的作业。

又到中秋“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，今天的天气也如月亮一样阴晴不定，一会儿下雨，一会儿阳光又拂过我的脸颊。我想，这个中秋真是特别。

天阴阴的，大概赏不成月了。我倚着窗，或许是八月十五的缘故，月光透过云层，竟还是那么沁人心脾。空气潮潮的，湿湿的。我伸手想抓住一抹月光，一不小心跌进了童年。

“弯弯的月亮，小小的船。小小的船，两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。”

还记得幼儿园老师甜甜的声音，却迷糊了她们的脸。我只记得有关童年的一切美好事情，却忘记了其他一切。记得那是课本上的一张插图：我号令爸爸把茶几摆到了阳台上去，深更半夜的还在那儿悠闲地品着月饼。

而如今，我更机敏，更睿智，写感想可以洋洋洒洒上千字，可我的心在中秋这天却心如止水，只有那童年让我的心灵找到些慰籍。

月终究还是未露面，而我又要开始新的一周的征程，中秋赏月，也许要等到明年了。

月到中秋，应该更明亮，可我却在成长途中迷失了月光。

“三四五，

像把弓，

十五十六正威风。

人人说我三十寿，

二十八九便送终“

你猜这是什么，很简单，是月亮

题记

平常的时候，一天天过得很忙碌，月亮慈爱地目送我回家，我却只是低着头望见自己黑黑的影子。

只有，当

开得很早的桂花，香味朝着我蔓延开来，顺带着的还有桂花年糕，糖炒栗子；晚报上头条刊登着鲜肉月饼的上市，第二天饭桌上就有了鲜肉月饼的尊容；为了中秋节，学校还慷慨地放了一天假，我在作业堆中企盼我能在赏月前完成所有的作业。

又到中秋“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，今天的天气也如月亮一样阴晴不定，一会儿下雨，一会儿阳光又拂过我的脸颊。我想，这个中秋真是特别。

天阴阴的，大概赏不成月了。我倚着窗，或许是八月十五的缘故，月光透过云层，竟还是那么沁人心脾。空气潮潮的，湿湿的。我伸手想抓住一抹月光，一不小心跌进了童年。

“弯弯的月亮，小小的船。小小的船，两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。”

还记得幼儿园老师甜甜的声音，却迷糊了她们的脸。我只记得有关童年的一切美好事情，却忘记了其他一切。记得那是课本上的一张插图：我号令爸爸把茶几摆到了阳台上去，深更半夜的还在那儿悠闲地品着月饼。

而如今，我更机敏，更睿智，写感想可以洋洋洒洒上千字，可我的心在中秋这天却心如止水，只有那童年让我的心灵找到些慰籍。

月终究还是未露面，而我又要开始新的一周的征程，中秋赏月，也许要等到明年了。

月到中秋，应该更明亮，可我却在成长途中迷失了月光。

中秋，仅次于春节的第二大节日，妈妈也说是“大家”、“小家”团聚的的好日子。　和往年一样，我们一家约好了，下午妈妈早点下班到附近的农家乐畅玩一番。等明月当空的时候，农家乐的老板就会摆出一桌桌丰盛的晚餐，端出一盘盘多味的月饼，让来自各处的宾客对月共 餐、同乐。我不能理解中秋更多的含义，可我知道中秋都是吃大餐，吃月饼，能让我自由玩耍的好日子。可今年中秋让我对中秋有了不一样的感想。

临行时我快乐得像只刚学会蹦跑的小兔子，可是我们的车刚启动，一个软软的东西在车轮下垫了一下，随着“喵——”的一声。我第一反映：“爸爸，是我们家的猫在叫。”爸爸立刻停车，我急忙跳下车一看，是我家的猫在车肚子下面，旁边还有一滩殷红的鲜血。一下子我的眼泪夺眶而出，这是我一次知道什么叫痛心。“呜呜……爸爸是我们家的猫……”。这是我每天放学找鱼鳃喂养了7年的宝贝，我每天放学它都会对我“喵喵”撒娇，让我抱抱的小黑猫啊！大家都下了车，都呆了，心痛极了，都没有了游玩的兴致。

一轮皓月慢慢地升起，代替了温暖的阳光。妈妈说：“大家都别这样傻愣着了，小黑也和我们共度了7个中秋了，它也算是猫群中的老寿星了。它在今年的中秋之夜离开了我们，也许是想和它的爸爸妈妈团聚了吧。松松别难过了，那我们就将小黑深埋在一块干净的土里，也许这样他就可以和他的爸爸妈妈团聚了哦！”

我们将小黑带到了山顶的一个松土包上，挖下了一个深深的坑，让小黑安静地躺下，掩上土，我还在这土包上插上了一根我平时常逗它玩的小柳枝。这时我们都不由自主地抬头看着那皎洁的月盘，默默地祝福小黑和它家人团聚。今年的中秋没有“美食宴”，也没有流传千年的“起义胜利月饼宴”，却有家人凝聚在一起的心，更让我觉得“月到中秋分外明”。

中秋，仅次于春节的第二大节日，妈妈也说是“大家”、“小家”团聚的的好日子。　和往年一样，我们一家约好了，下午妈妈早点下班到附近的农家乐畅玩一番。等明月当空的时候，农家乐的老板就会摆出一桌桌丰盛的晚餐，端出一盘盘多味的月饼，让来自各处的宾客对月共 餐、同乐。我不能理解中秋更多的含义，可我知道中秋都是吃大餐，吃月饼，能让我自由玩耍的好日子。可今年中秋让我对中秋有了不一样的感想。

临行时我快乐得像只刚学会蹦跑的小兔子，可是我们的车刚启动，一个软软的东西在车轮下垫了一下，随着“喵——”的一声。我第一反映：“爸爸，是我们家的猫在叫。”爸爸立刻停车，我急忙跳下车一看，是我家的猫在车肚子下面，旁边还有一滩殷红的鲜血。一下子我的眼泪夺眶而出，这是我一次知道什么叫痛心。“呜呜……爸爸是我们家的猫……”。这是我每天放学找鱼鳃喂养了7年的宝贝，我每天放学它都会对我“喵喵”撒娇，让我抱抱的小黑猫啊！大家都下了车，都呆了，心痛极了，都没有了游玩的兴致。

一轮皓月慢慢地升起，代替了温暖的阳光。妈妈说：“大家都别这样傻愣着了，小黑也和我们共度了7个中秋了，它也算是猫群中的老寿星了。它在今年的中秋之夜离开了我们，也许是想和它的爸爸妈妈团聚了吧。松松别难过了，那我们就将小黑深埋在一块干净的土里，也许这样他就可以和他的爸爸妈妈团聚了哦！”

我们将小黑带到了山顶的一个松土包上，挖下了一个深深的坑，让小黑安静地躺下，掩上土，我还在这土包上插上了一根我平时常逗它玩的小柳枝。这时我们都不由自主地抬头看着那皎洁的月盘，默默地祝福小黑和它家人团聚。今年的中秋没有“美食宴”，也没有流传千年的“起义胜利月饼宴”，却有家人凝聚在一起的心，更让我觉得“月到中秋分外明”。

今天是中秋节，也是春华秋实一年辛勤劳动结出丰收果实的季节。中秋节是亲朋好友欢聚一堂、全家团圆的美好日子，是中国的传统节日之一。在那天，月亮很白，白的像洁白的云；月亮很远，像月饼一样圆，家人欢聚在一起吃团圆饭。

到了奶奶家，奶奶热情地招待我们，还准备了各种美味的菜肴：排骨、肘子肉、蘑菇炖小鸡……令我们都馋涎欲滴。我是个小馋鬼，趁大人们不注意，悄悄地跑了过去，感想吃一口，“岩岩！”我回头一看，原来是奶奶啊。“偷偷摸摸地干什么呢！”“没…没什么”说完，我灰溜溜地逃走了。

“十五的月亮十六圆”，每当我想起这句话，总对那些远在他乡的同胞们有一些亲切感，譬如说台湾的同胞们，难道他不想和自己的亲人在一起吃一顿团圆饭吗？他不想回到大陆吗？

我希望台湾同胞们能尽快的回到祖国的怀抱！与亲人度过一段温暖的时光！

今天是中秋节，也是春华秋实一年辛勤劳动结出丰收果实的季节。中秋节是亲朋好友欢聚一堂、全家团圆的美好日子，是中国的传统节日之一。在那天，月亮很白，白的像洁白的云；月亮很远，像月饼一样圆，家人欢聚在一起吃团圆饭。

到了奶奶家，奶奶热情地招待我们，还准备了各种美味的菜肴：排骨、肘子肉、蘑菇炖小鸡……令我们都馋涎欲滴。我是个小馋鬼，趁大人们不注意，悄悄地跑了过去，感想吃一口，“岩岩！”我回头一看，原来是奶奶啊。“偷偷摸摸地干什么呢！”“没…没什么”说完，我灰溜溜地逃走了。

“十五的月亮十六圆”，每当我想起这句话，总对那些远在他乡的同胞们有一些亲切感，譬如说台湾的同胞们，难道他不想和自己的亲人在一起吃一顿团圆饭吗？他不想回到大陆吗？

我希望台湾同胞们能尽快的回到祖国的怀抱！与亲人度过一段温暖的时光！

品德与生活：《中秋与重阳》教学设计初稿

一、教学目标

1、了解中秋节的常识，以及风俗习惯，激发热爱祖国，热爱家乡的传统。

2、了解一些与月亮有关的科学知识，学会观察等简单的科学探究的方法，激发对科学探究的兴趣。

3、丰富学生社会生活常识，了解民风同俗，了解月相的形成等一些初步的自然科学常识。

4. 知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日, 了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。

教学过程:

中秋节:

1. 秋天里的节日有很多, 你知道秋天里有哪些节日吗?

2. 听歌曲《常回家看看》, 会唱的同学一起唱。

3. 唱完这首歌, 你有何感想?

4. 看图:说说他们在干什么? 他们为什么吃月饼赏月亮?

5. 说说自己家是怎样过中秋节的。

6. 介绍中秋节的来历。

7. 看图听故事:讲嫦娥奔月 回家给家人讲一讲这个故事

8. 你知道月球上是什么样子吗? 说一说。图片

9. 教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号

品德与生活：《中秋与重阳》教学设计

一、本课活动目标：

1、感情与态度：通过懂得家乡过中秋和重阳节的风气习惯，激起学生热爱家乡、热爱祖国的感情，渗透愿望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜蜜的幸福。懂得要尊老敬长。

2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，懂得民风民俗，懂得习俗中的科学道理。懂得月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：学会在懂得、收集风气习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会应用科学小试验的方法进行探究活动。

二、教学时间：两课时

三、活动准备：

老师：制作多媒体课件。

学生：搜集相关材料。

四、教学过程：

第一课时

一、初识中秋节：

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。

迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。这首儿歌中说到的佳节，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2、出示中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣） 这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？……）

4、中秋节有哪些风气习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月） 同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（我和爷爷奶奶父亲母亲一起吃月饼；我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略） ）

二、感知中秋情：

1、我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）

没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答） 可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风气习惯：

（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……） 老师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。

4、小结板书： 幸福 团圆

品德与生活：《中秋与重阳》教学设计初稿

一、教学目标

1、了解中秋节的常识，以及风俗习惯，激发热爱祖国，热爱家乡的传统。

2、了解一些与月亮有关的科学知识，学会观察等简单的科学探究的方法，激发对科学探究的兴趣。

3、丰富学生社会生活常识，了解民风同俗，了解月相的形成等一些初步的自然科学常识。

4. 知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日, 了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。

教学过程:

中秋节:

1. 秋天里的节日有很多, 你知道秋天里有哪些节日吗?

2. 听歌曲《常回家看看》, 会唱的同学一起唱。

3. 唱完这首歌, 你有何感想?

4. 看图:说说他们在干什么? 他们为什么吃月饼赏月亮?

5. 说说自己家是怎样过中秋节的。

6. 介绍中秋节的来历。

7. 看图听故事:讲嫦娥奔月 回家给家人讲一讲这个故事

8. 你知道月球上是什么样子吗? 说一说。图片

9. 教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号

品德与生活：《中秋与重阳》教学设计

一、本课活动目标：

1、感情与态度：通过懂得家乡过中秋和重阳节的风气习惯，激起学生热爱家乡、热爱祖国的感情，渗透愿望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜蜜的幸福。懂得要尊老敬长。

2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，懂得民风民俗，懂得习俗中的科学道理。懂得月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：学会在懂得、收集风气习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会应用科学小试验的方法进行探究活动。

二、教学时间：两课时

三、活动准备：

老师：制作多媒体课件。

学生：搜集相关材料。

四、教学过程：

第一课时

一、初识中秋节：

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。

迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。这首儿歌中说到的佳节，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2、出示中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣） 这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？……）

4、中秋节有哪些风气习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月） 同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（我和爷爷奶奶父亲母亲一起吃月饼；我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略） ）

二、感知中秋情：

1、我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）

没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答） 可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风气习惯：

（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……） 老师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。

4、小结板书： 幸福 团圆

今天是一年一度的中秋节。上午，老师给我们布置了一项“爱心作业”。要求我们回家的时候到父母的面前，看着他们的眼睛认真地说：“我爱你！”又说如果实在不好意思的话，就把这话写在纸上给父母看。还要我们注意观察父母对此的反应，要把这个过程和因此产生的感想记录下来。

回到家后，我以最快的速度写完了别的作业，然后悄悄地看了一眼在干活的爸爸，想对他说：“我爱你！”，可我始终开不了口，这可是我从小到大都没说过的话啊，多肉麻呀，哎呀，还是等到晚上的时候再说吧。

我收拾好书包，到一旁看起了书。尽管表面是拿着书在看，可我的心还是时时刻刻在惦记着那件事。书上的字我一个也没看到心里去。

傍晚全家人围在桌子上吃晚饭，爸爸见我心神不安，不象以前那样活泼，愁眉苦脸的，便问：“儿子，你今天是怎么了，好象有什么心事？”“噢，没……没事。”我装作若无其事的样子。

可时间在一分一秒消逝，爸爸妈妈都已经在院子里吃月饼，看月亮了。“此时不去，更待何时？”我暗下决心，疾步跑到他们面前，对着他们的眼睛认真说：“爸爸妈妈，谢谢你们平时对我的关心和照顾，我想在今天这个传统的节日里说声‘我爱你们！’”谁知爸爸妈妈听了我的话以后，竟然傻了眼！他们你看看我，我看看你，月饼含在嘴里都忘记咽了。楞了一会，妈妈一把我搂在了怀里，激动地说：“儿子，我们也爱你！”爸爸接着说：“是啊，我们都爱你。但是我希望你爱我们的话不但要勇敢地说出来，还要用行动来表达！就是要好好学习，将来做个有出息的人！”我大声的说：“好，儿子一定不辜负你们的期望！”爸爸、妈妈听后欣慰的笑了。

我抬头看看月亮，觉得今晚的月亮似乎特别圆，月色也比以前更美了。月亮底下的我们这一家子也更融洽了。我真庆幸自己终于勇敢地说出了这句“肉麻话”。让我的这个中秋过得别致而难忘！

今天是一年一度的中秋节。上午，老师给我们布置了一项“爱心作业”。要求我们回家的时候到父母的面前，看着他们的眼睛认真地说：“我爱你！”又说如果实在不好意思的话，就把这话写在纸上给父母看。还要我们注意观察父母对此的反应，要把这个过程和因此产生的感想记录下来。

回到家后，我以最快的速度写完了别的作业，然后悄悄地看了一眼在干活的爸爸，想对他说：“我爱你！”，可我始终开不了口，这可是我从小到大都没说过的话啊，多肉麻呀，哎呀，还是等到晚上的时候再说吧。

我收拾好书包，到一旁看起了书。尽管表面是拿着书在看，可我的心还是时时刻刻在惦记着那件事。书上的字我一个也没看到心里去。

傍晚全家人围在桌子上吃晚饭，爸爸见我心神不安，不象以前那样活泼，愁眉苦脸的，便问：“儿子，你今天是怎么了，好象有什么心事？”“噢，没……没事。”我装作若无其事的样子。

可时间在一分一秒消逝，爸爸妈妈都已经在院子里吃月饼，看月亮了。“此时不去，更待何时？”我暗下决心，疾步跑到他们面前，对着他们的眼睛认真说：“爸爸妈妈，谢谢你们平时对我的关心和照顾，我想在今天这个传统的节日里说声‘我爱你们！’”谁知爸爸妈妈听了我的话以后，竟然傻了眼！他们你看看我，我看看你，月饼含在嘴里都忘记咽了。楞了一会，妈妈一把我搂在了怀里，激动地说：“儿子，我们也爱你！”爸爸接着说：“是啊，我们都爱你。但是我希望你爱我们的话不但要勇敢地说出来，还要用行动来表达！就是要好好学习，将来做个有出息的人！”我大声的说：“好，儿子一定不辜负你们的期望！”爸爸、妈妈听后欣慰的笑了。

我抬头看看月亮，觉得今晚的月亮似乎特别圆，月色也比以前更美了。月亮底下的我们这一家子也更融洽了。我真庆幸自己终于勇敢地说出了这句“肉麻话”。让我的这个中秋过得别致而难忘！

作文与阅读精品小班备忘录

课时数： 主讲人：周雅楠

2016年1 月27日 星期三

教学目的：会写传统节日作文

教学重点：强化学生对传统节日文化的感悟，巩固记叙文写法

教学难点：怎样展开来写

一、 主要内容

你觉得下面哪些是中国传统节日？哪些不是？请说明理由？

1国庆节2中秋节3端午节4建军节5清明节6劳动节7青年节8三八妇女节9春节10元宵节11重阳节12七夕节

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，目前，国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。 六大传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节。

议一议、说一说：说说你最喜欢哪个节日呢？你怎么向同学介绍你最喜欢的传统节日呢？

★ 主要抓住自己在节日里看到的、听见的和自己所做的，重点说说自己印象深的地方。（用修辞手法）

★ 拟题

1、 直接以节日命名，如《元宵节》、《春节》

2、 抓节日特点命名，如《热闹的除夕夜》、《团团圆圆的中秋节》 开头

1、 提问式开头法

2、 引用式开头法

3、 开门见山法

4、 举例对比法

中间

如何写传统节日

这个节日是哪一天，节日的来历，关于这个节日有什么传说，或者这个节日是为了介绍谁？关于这个节日，有没有什么有趣的故事？

再仔细回忆一下，到了这个节日，你们家人是怎么庆祝的。到了这天你会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？在这天, 家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放鞭炮……如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？在这一天，你一般都做什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？还可以描述一段场景。

结尾

最后你有什么感想或者感受。

下次上课时间：2016年 1 月28 日星期四

请同学们准时来上课~

作文与阅读精品小班备忘录

课时数： 主讲人：周雅楠

2016年1 月27日 星期三

教学目的：会写传统节日作文

教学重点：强化学生对传统节日文化的感悟，巩固记叙文写法

教学难点：怎样展开来写

一、 主要内容

你觉得下面哪些是中国传统节日？哪些不是？请说明理由？

1国庆节2中秋节3端午节4建军节5清明节6劳动节7青年节8三八妇女节9春节10元宵节11重阳节12七夕节

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，目前，国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。 六大传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节。

议一议、说一说：说说你最喜欢哪个节日呢？你怎么向同学介绍你最喜欢的传统节日呢？

★ 主要抓住自己在节日里看到的、听见的和自己所做的，重点说说自己印象深的地方。（用修辞手法）

★ 拟题

1、 直接以节日命名，如《元宵节》、《春节》

2、 抓节日特点命名，如《热闹的除夕夜》、《团团圆圆的中秋节》 开头

1、 提问式开头法

2、 引用式开头法

3、 开门见山法

4、 举例对比法

中间

如何写传统节日

这个节日是哪一天，节日的来历，关于这个节日有什么传说，或者这个节日是为了介绍谁？关于这个节日，有没有什么有趣的故事？

再仔细回忆一下，到了这个节日，你们家人是怎么庆祝的。到了这天你会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？在这天, 家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放鞭炮……如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？在这一天，你一般都做什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？还可以描述一段场景。

结尾

最后你有什么感想或者感受。

下次上课时间：2016年 1 月28 日星期四

请同学们准时来上课~

我又挨打了

庄河市第二实验小学五年二班 栾勇学

今天是中秋佳节，万家团圆的日子，本该快快乐乐地过中秋，我却挨了一顿打，唉，上火啊！

上午，我伏在桌前，准备写一篇日记。可我觉得要写一件有意义的事还真不容易，别觉得有意义的事挺多，你写写试试，一下笔那意义就没了“嗯……中秋节不写了吧，太俗气，昨天的考试也别写了吧，太气人，还想想再写吧。这一想就想了20 多分钟。哈哈，灵感来了，接着再往下完善完善……这时，负责“看守”我的妈妈见我还没动笔，终于忍无可忍了，气冲冲地冲过来，狠狠地打了我一下，又使劲地拧了我的胳膊，我疼得杀猪般大叫一声，刚才的灵感全被妈妈给拧没了。妈妈还没出气，站在一旁怒不可遏地说：“你今天浪费了多少时间啊，从现在开始，写一篇日记，我就给你30分钟的时间，你要是再写不完，哼！”妈妈的两个手指一合，做了个狠狠拧的动作。

唉，前几天的拧的旧伤还没好呢，今天又“挂彩”了，受不了啊！老妈说这还是看在今天是中秋节，对这次打是打了五折的。她提示我说：“你就写昨天读了《一个琴童和一座城市》有什么感想，要不就写《水浒传》里的人物，这多好写呀。”妈妈可是说着容易，不知我做着有多难啊，真是站着说话不腰疼，写这些无聊的东西根本就写不了多少字。

我抱怨妈妈说，刚才人家都有灵感了，写下来一定很不错，谁知让你这一拧，全给拧跑了。妈妈说我这是狡辩，还强行要求我25分钟完成这篇日记。唉，好汉不吃眼前亏，25分钟就25分钟！得快写，还得写好，不然二十大板在那等着我呢，我忍着气，忍着疼，忍着不满，快速地写了起来……

做学生难啊，学习不好的要挨打，像我这学习不错的也躲不过挨打，这可怎么办呢？

指导教师　 陈海燕　 推荐　 郭训民

我又挨打了

庄河市第二实验小学五年二班 栾勇学

今天是中秋佳节，万家团圆的日子，本该快快乐乐地过中秋，我却挨了一顿打，唉，上火啊！

上午，我伏在桌前，准备写一篇日记。可我觉得要写一件有意义的事还真不容易，别觉得有意义的事挺多，你写写试试，一下笔那意义就没了“嗯……中秋节不写了吧，太俗气，昨天的考试也别写了吧，太气人，还想想再写吧。这一想就想了20 多分钟。哈哈，灵感来了，接着再往下完善完善……这时，负责“看守”我的妈妈见我还没动笔，终于忍无可忍了，气冲冲地冲过来，狠狠地打了我一下，又使劲地拧了我的胳膊，我疼得杀猪般大叫一声，刚才的灵感全被妈妈给拧没了。妈妈还没出气，站在一旁怒不可遏地说：“你今天浪费了多少时间啊，从现在开始，写一篇日记，我就给你30分钟的时间，你要是再写不完，哼！”妈妈的两个手指一合，做了个狠狠拧的动作。

唉，前几天的拧的旧伤还没好呢，今天又“挂彩”了，受不了啊！老妈说这还是看在今天是中秋节，对这次打是打了五折的。她提示我说：“你就写昨天读了《一个琴童和一座城市》有什么感想，要不就写《水浒传》里的人物，这多好写呀。”妈妈可是说着容易，不知我做着有多难啊，真是站着说话不腰疼，写这些无聊的东西根本就写不了多少字。

我抱怨妈妈说，刚才人家都有灵感了，写下来一定很不错，谁知让你这一拧，全给拧跑了。妈妈说我这是狡辩，还强行要求我25分钟完成这篇日记。唉，好汉不吃眼前亏，25分钟就25分钟！得快写，还得写好，不然二十大板在那等着我呢，我忍着气，忍着疼，忍着不满，快速地写了起来……

做学生难啊，学习不好的要挨打，像我这学习不错的也躲不过挨打，这可怎么办呢？

指导教师　 陈海燕　 推荐　 郭训民

敬爱的表哥：

你好！马上要过中秋节了，我非常想你，今天，利用这美好的日子我想跟你谈一下我们的家乡。

每当别人谈起泾川时，我都油油然而生出一种自豪，一种骄傲，它是那么的惹人喜爱，总是让人停下来，慢慢地来欣赏家乡的美景。

泾川是我们的家乡，我当然熟知这里的一切。

如果有人50年前离开这里，50年后的今天又回到了泾川，我敢肯定他会以为自己走错了地方，但是他们经过验证，会得到正确答案，这正确答案会让他们惊叹不已。

现在泾川人民的生活水平提高许多了，同样文化素质也在逐渐增强，而泾川的风貌也随之大大不同了。如果有人要到泾川旅游，我会很乐意当导游，再怎么说，我都是泾川的子民，去过泾川的各个角落。如果旅游者要游景，我首先会为他们提供国家水利风景区之一---田家沟，那里空气新鲜，风景优美，是个旅游的好地方。因为，田家沟不仅有动物园、儿童乐园、人工湖、喷泉、游泳池，还可以划船、狩猎和垂钓。总之，各个地方都会让你赞叹不已。中国民俗文化重点景区---王母宫更是美不胜收，很值得一提，相传是西王母举办蟠桃会，宴群仙的地方，每逢中秋月圆之夜，前来观景赏月者，络绎不绝。那里有着奇异地树木，精美的大殿，还有王母宫上最好的游玩场所，就是瑶池，也有清澈的溪水，美丽的风景。

如果游人要为吃饭和住宿发愁，那就大错特错了。因为泾川对游人来说，校样俱全，像泾川的温泉宾馆，就是集娱乐、饮食、休息于一体的好地方。

泾川，我们可爱的家乡，它有着风景优美的田家沟和王母宫，还有游人最理想的住所温泉，是一个美丽富饶的地方，我喜欢它。

表哥，听了我的话，不知你心中有何感想，能否来信告诉吗？

祝你：身心健康，生活愉快！

你的表弟

2009年5月

敬爱的表哥：

你好！马上要过中秋节了，我非常想你，今天，利用这美好的日子我想跟你谈一下我们的家乡。

每当别人谈起泾川时，我都油油然而生出一种自豪，一种骄傲，它是那么的惹人喜爱，总是让人停下来，慢慢地来欣赏家乡的美景。

泾川是我们的家乡，我当然熟知这里的一切。

如果有人50年前离开这里，50年后的今天又回到了泾川，我敢肯定他会以为自己走错了地方，但是他们经过验证，会得到正确答案，这正确答案会让他们惊叹不已。

现在泾川人民的生活水平提高许多了，同样文化素质也在逐渐增强，而泾川的风貌也随之大大不同了。如果有人要到泾川旅游，我会很乐意当导游，再怎么说，我都是泾川的子民，去过泾川的各个角落。如果旅游者要游景，我首先会为他们提供国家水利风景区之一---田家沟，那里空气新鲜，风景优美，是个旅游的好地方。因为，田家沟不仅有动物园、儿童乐园、人工湖、喷泉、游泳池，还可以划船、狩猎和垂钓。总之，各个地方都会让你赞叹不已。中国民俗文化重点景区---王母宫更是美不胜收，很值得一提，相传是西王母举办蟠桃会，宴群仙的地方，每逢中秋月圆之夜，前来观景赏月者，络绎不绝。那里有着奇异地树木，精美的大殿，还有王母宫上最好的游玩场所，就是瑶池，也有清澈的溪水，美丽的风景。

如果游人要为吃饭和住宿发愁，那就大错特错了。因为泾川对游人来说，校样俱全，像泾川的温泉宾馆，就是集娱乐、饮食、休息于一体的好地方。

泾川，我们可爱的家乡，它有着风景优美的田家沟和王母宫，还有游人最理想的住所温泉，是一个美丽富饶的地方，我喜欢它。

表哥，听了我的话，不知你心中有何感想，能否来信告诉吗？

祝你：身心健康，生活愉快！

你的表弟

2009年5月

1 月耀中华儿女情（高考作文升格指导与实例） 22阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）【原创阶段性考试题】 2017年中秋国庆“双节”， 正在读研的小高带着外籍男友回家过节。月下，妈妈拿出用古币磨具亲手制作的玫瑰月饼，让未来女婿品尝中国风味。闻着香喷喷的味道，大家刚要吃，父亲发话：“每人用一句话或诗句描述月饼。”母亲抢先说：“像圆月，团团圆圆。杜甫‘露从今夜白，月是故乡明。’”女儿接着说：“像银盘，皎洁明亮。《古诗十九首》‘迢迢牵牛星，皎皎河汉女。’”罗伯特. 李跟上：“像车轮，‘复兴’高铁，中国速度。毛泽东‘神女应无恙，当惊世界殊！’”爸爸最后说：“像古钱，外圆内方。李泌‘方如行义，圆如用智。’”罗伯特. 李伸出大拇指，用电影经典台词赞叹：“‘高家庄实在是高！’这是我度过最有意义的节日。”请你从中选取两或三人对月的描绘之句立意，使之形成有机的关联。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【升格】

月耀中华儿女情

①国庆中秋，双节同乐。在假期中，我不禁赞叹“双节共庆”的巧合，中秋之夜，望着夜空傲然皎洁的一轮明月，承载着浩浩五千年文化，引发华夏儿女沉思慨叹，月耀中华儿女情。

②“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫一句诗诵出了他乡游子的团圆之愿，家国情怀。节日与家人团聚，吃月饼，赏明月，吟诗词，抒感情，千里寄相思，是多少人在中秋明月之下

的共鸣？有了对家的思念，才能有对国的忠诚；没有国，哪有家？有了家，才有了国。家国是命运的共同体，为了幸福的家，更要建设强大的国；强大的国，才能保护幸福的家。

③“方如行义，圆如用智。”有了家国情怀，不是写在纸上，说在嘴里，而要落实在行动上，就应该讲究“智”“义”双全。当年我大中华儒墨道法百花齐放，百家争鸣，上下五千年的文化在历史圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一页。诸葛亮“万事俱备，只欠东风”草船借箭可谓神机妙算：邹忌讽齐王纳谏，以小比大，以家比国，进尽忠良：鲁迅先生走笔入神，一支笔杆如同一杆枪，一面旗帜，撕开侵略者嘴脸，抨击腐朽文化。“圆如用智”，但要讲究“方如行义”，把理性爱国，当做为人行事的原则与底线。

④毛泽东诗云：“神女应无恙，当惊世界殊！”东方的雄狮，有着坚定顽强的意志与不可抗拒的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”；从飞鸽传书到量子通讯，再从笔墨纸砚到互联网的全新时代，无一不是我们中国人的骄傲。西方惊讶了，世界震惊了。中国速度，中国智慧，正在引领世界潮流。团圆之夜，吃着香甜月饼，观赏明月，载着十三亿华夏儿女的祝愿，再续五千年旺盛的香火，书写历史传奇。毛泽东云：“数风流人物，还看今朝。”

⑤当然，中国也已在国际舞台上举足轻重，中国方案，展示中国智慧，化解矛盾，合作共赢，让越来越多的国家欢呼，让联合国多次采用中国方案，让国人无比骄傲和自豪。仅此而已是不够的，我们华夏儿女，炎黄子孙，还要百尺竿头更进一步。要想有更多的话语权，就必须有强大的国力，国力来自于强大的工业，来自于科技创新与研发能力。这种可持续发展的希望，寄托于青少年一代。 ⑥所有竞争都是人才竞争。圆月之夜，骄傲之余，倍感责任重大，信心满满。耀我大中华者，明月也，强我大中华者，少年也。“少年强则国强...... 少年雄与地球则国雄与地球。” 辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇 指导教师：孙延堂

【升格指导】（865——911字）

2 1. 原文题目《月圆之夜，耀我中华》，如果换成《月耀中华儿女情》更精炼准确；

2. 原文审题立意上缺少所选的角度之间的内在关联，这是任务驱动的要求，必须照办。

3. 原文第五段中秋赏月的内容，应放在第二段，因为一切感想与论述都来自于中秋赏月。

4. 原文第六段的内容有重复之感，结尾段应结合当今社会与自己的实际，把家国情怀落到实处，深化升华中心，结尾段是关键段，编筐编篓，全在收口，注意升华深化，十分重要。

5. 原文第三段列举的事例新鲜，与第二段事例古今合理搭配，具有历史纵深与时代自豪感。

【原文】

月圆之夜，耀我中华

①国庆中秋，双节同乐。在刚刚结束的假期中，我不禁赞叹这“双节共庆”的巧合，中秋之夜，望着夜空中傲然的一轮明月，而又引发了我无数的沉思与慨叹——

②“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫一句诗词颂出了千万远走他乡的游子重返故乡的团圆之情。回家！回家！是多少人们在中秋明月之下心中的共鸣？

③“方如行义，圆如用智。”中华民族自古就是“智”与“义”双全的，当年我大中华儒，墨，道，法百花齐放，百家争鸣，上下五千年的文化在圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一笔。诸葛亮“万事俱备，只欠东风”草船借箭可谓神机妙算：邹忌讽齐王纳谏，以小比大，以家比国，进尽忠良：鲁迅先生走笔入神，一支笔杆如同一把枪，更是杀退了万千侵略者与腐朽文化。如今我大中华在明月的光辉之下，举国同庆，更是作为中华名族华夏子孙的骄傲！

④毛泽东曾云：“神女应无恙，当惊世界殊！”中国是东方的雄狮，有着坚定顽强的意志与不可抗衡的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”，从飞鸽传书到量子通讯，再从笔墨纸砚到互联网的全新时代，无一不是我们中国人的骄傲！团圆之夜，吃着香甜的月饼，观赏者将我中华照耀着的明月，载着十三亿华夏儿女的祝愿，我大中华一定会再续那五千年绵延旺盛的香火，继续书写历史的传奇。怪不得毛泽东先生又云：“数风流人物，还看今朝。”

⑤中华民族，无愧于五千年的光辉历史，正如同那闪耀了几亿年的明月，几亿年后依旧明亮。那动人的双节的夜晚，有游子归家的欢喜，一家人的团圆：有古往今来的回顾，先辈们的寄托：更有对未来的美好期望，无尽的骄傲与自豪！双节，是我度过的最有意义的节日，十三亿炎黄子孙共聚于圆月之下，团圆时刻共同为祖国庆生，这是多么振奋人心！

⑥当然，中国也已经在国际舞台上举足轻重，多少海外华侨早远离祖国怀抱的同时也在为祖国欢呼喝彩，此刻，他们因为自己是中国人而感到无比的骄傲和自豪，因为他们的祖国有源远流长的文化底蕴：有绵远悠久的历史长河，有艰苦奋斗的光辉岁月，更有十三亿为这个祖国轻生的华夏儿女！

⑦圆月之夜，每一个中国人都是骄傲的，我也不例外。且看这明月满圆之夜，我大中华竟如此熠熠生辉！

辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇

1 月耀中华儿女情（高考作文升格指导与实例） 22阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）【原创阶段性考试题】 2017年中秋国庆“双节”， 正在读研的小高带着外籍男友回家过节。月下，妈妈拿出用古币磨具亲手制作的玫瑰月饼，让未来女婿品尝中国风味。闻着香喷喷的味道，大家刚要吃，父亲发话：“每人用一句话或诗句描述月饼。”母亲抢先说：“像圆月，团团圆圆。杜甫‘露从今夜白，月是故乡明。’”女儿接着说：“像银盘，皎洁明亮。《古诗十九首》‘迢迢牵牛星，皎皎河汉女。’”罗伯特. 李跟上：“像车轮，‘复兴’高铁，中国速度。毛泽东‘神女应无恙，当惊世界殊！’”爸爸最后说：“像古钱，外圆内方。李泌‘方如行义，圆如用智。’”罗伯特. 李伸出大拇指，用电影经典台词赞叹：“‘高家庄实在是高！’这是我度过最有意义的节日。”请你从中选取两或三人对月的描绘之句立意，使之形成有机的关联。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【升格】

月耀中华儿女情

①国庆中秋，双节同乐。在假期中，我不禁赞叹“双节共庆”的巧合，中秋之夜，望着夜空傲然皎洁的一轮明月，承载着浩浩五千年文化，引发华夏儿女沉思慨叹，月耀中华儿女情。

②“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫一句诗诵出了他乡游子的团圆之愿，家国情怀。节日与家人团聚，吃月饼，赏明月，吟诗词，抒感情，千里寄相思，是多少人在中秋明月之下

的共鸣？有了对家的思念，才能有对国的忠诚；没有国，哪有家？有了家，才有了国。家国是命运的共同体，为了幸福的家，更要建设强大的国；强大的国，才能保护幸福的家。

③“方如行义，圆如用智。”有了家国情怀，不是写在纸上，说在嘴里，而要落实在行动上，就应该讲究“智”“义”双全。当年我大中华儒墨道法百花齐放，百家争鸣，上下五千年的文化在历史圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一页。诸葛亮“万事俱备，只欠东风”草船借箭可谓神机妙算：邹忌讽齐王纳谏，以小比大，以家比国，进尽忠良：鲁迅先生走笔入神，一支笔杆如同一杆枪，一面旗帜，撕开侵略者嘴脸，抨击腐朽文化。“圆如用智”，但要讲究“方如行义”，把理性爱国，当做为人行事的原则与底线。

④毛泽东诗云：“神女应无恙，当惊世界殊！”东方的雄狮，有着坚定顽强的意志与不可抗拒的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”；从飞鸽传书到量子通讯，再从笔墨纸砚到互联网的全新时代，无一不是我们中国人的骄傲。西方惊讶了，世界震惊了。中国速度，中国智慧，正在引领世界潮流。团圆之夜，吃着香甜月饼，观赏明月，载着十三亿华夏儿女的祝愿，再续五千年旺盛的香火，书写历史传奇。毛泽东云：“数风流人物，还看今朝。”

⑤当然，中国也已在国际舞台上举足轻重，中国方案，展示中国智慧，化解矛盾，合作共赢，让越来越多的国家欢呼，让联合国多次采用中国方案，让国人无比骄傲和自豪。仅此而已是不够的，我们华夏儿女，炎黄子孙，还要百尺竿头更进一步。要想有更多的话语权，就必须有强大的国力，国力来自于强大的工业，来自于科技创新与研发能力。这种可持续发展的希望，寄托于青少年一代。 ⑥所有竞争都是人才竞争。圆月之夜，骄傲之余，倍感责任重大，信心满满。耀我大中华者，明月也，强我大中华者，少年也。“少年强则国强...... 少年雄与地球则国雄与地球。” 辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇 指导教师：孙延堂

【升格指导】（865——911字）

2 1. 原文题目《月圆之夜，耀我中华》，如果换成《月耀中华儿女情》更精炼准确；

2. 原文审题立意上缺少所选的角度之间的内在关联，这是任务驱动的要求，必须照办。

3. 原文第五段中秋赏月的内容，应放在第二段，因为一切感想与论述都来自于中秋赏月。

4. 原文第六段的内容有重复之感，结尾段应结合当今社会与自己的实际，把家国情怀落到实处，深化升华中心，结尾段是关键段，编筐编篓，全在收口，注意升华深化，十分重要。

5. 原文第三段列举的事例新鲜，与第二段事例古今合理搭配，具有历史纵深与时代自豪感。

【原文】

月圆之夜，耀我中华

①国庆中秋，双节同乐。在刚刚结束的假期中，我不禁赞叹这“双节共庆”的巧合，中秋之夜，望着夜空中傲然的一轮明月，而又引发了我无数的沉思与慨叹——

②“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫一句诗词颂出了千万远走他乡的游子重返故乡的团圆之情。回家！回家！是多少人们在中秋明月之下心中的共鸣？

③“方如行义，圆如用智。”中华民族自古就是“智”与“义”双全的，当年我大中华儒，墨，道，法百花齐放，百家争鸣，上下五千年的文化在圆月的照耀下是历史长卷中最为光辉的一笔。诸葛亮“万事俱备，只欠东风”草船借箭可谓神机妙算：邹忌讽齐王纳谏，以小比大，以家比国，进尽忠良：鲁迅先生走笔入神，一支笔杆如同一把枪，更是杀退了万千侵略者与腐朽文化。如今我大中华在明月的光辉之下，举国同庆，更是作为中华名族华夏子孙的骄傲！

④毛泽东曾云：“神女应无恙，当惊世界殊！”中国是东方的雄狮，有着坚定顽强的意志与不可抗衡的力量。从“东方红一号”到“神舟”“天宫”，从飞鸽传书到量子通讯，再从笔墨纸砚到互联网的全新时代，无一不是我们中国人的骄傲！团圆之夜，吃着香甜的月饼，观赏者将我中华照耀着的明月，载着十三亿华夏儿女的祝愿，我大中华一定会再续那五千年绵延旺盛的香火，继续书写历史的传奇。怪不得毛泽东先生又云：“数风流人物，还看今朝。”

⑤中华民族，无愧于五千年的光辉历史，正如同那闪耀了几亿年的明月，几亿年后依旧明亮。那动人的双节的夜晚，有游子归家的欢喜，一家人的团圆：有古往今来的回顾，先辈们的寄托：更有对未来的美好期望，无尽的骄傲与自豪！双节，是我度过的最有意义的节日，十三亿炎黄子孙共聚于圆月之下，团圆时刻共同为祖国庆生，这是多么振奋人心！

⑥当然，中国也已经在国际舞台上举足轻重，多少海外华侨早远离祖国怀抱的同时也在为祖国欢呼喝彩，此刻，他们因为自己是中国人而感到无比的骄傲和自豪，因为他们的祖国有源远流长的文化底蕴：有绵远悠久的历史长河，有艰苦奋斗的光辉岁月，更有十三亿为这个祖国轻生的华夏儿女！

⑦圆月之夜，每一个中国人都是骄傲的，我也不例外。且看这明月满圆之夜，我大中华竟如此熠熠生辉！

辽宁省实验中学北校2018届09班 郭憬璇

1. 祝你生日快乐教学设计

教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备：

1、生肖头饰

2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：

活动(一) ——情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐》歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”、“我想对谁说什么”等作一一表白。

活动(二) ——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

(1)了解本组本月过生日的同学。

(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。

(3)填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

(1)本月过生日的同学共有几个? 分别是谁?

(2)生日时最想得到的礼物是什么?

(3)最想感激的人是谁?

(4)……

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物? 能实现这个愿望吗? 活动三——精彩回放。

1、播放录象。

镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受? 想说些什么?

活动(四) ——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感? 假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么? 联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗?

活动(五) ——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：(1)怎样把这感恩卡送给父母呢?(2)除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施?

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

活动(六) 自排自演集体生日活动时的节目。

1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

3、同学表演节目。

4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

6、过生日的同学为大家表演节目。

7、老师为大家合影。

8、齐唱《生日快乐》歌。

2. 快乐的国庆节教案

本课教学目标：

1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。

3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。

第1课时

一、课前准备

1．布置学生了解新中国诞生的故事。

2．教师制作CAI 课件。

二、教学过程

（一）“我们的家”

导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）

师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。”

1．活动一：“我来说一说”

师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？”

2．活动二：“我来拼一拼”

（1）小组合作，拼中国地图

（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山 。”

3．活动三：“我来游一游”

师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说

4．活动四：“我来找一找”

（1）播放CAI 课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、x 疆牧场）

（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。

设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。

（二）课间活动

播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡

1．我们刚才听到的是什么歌曲？

2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？

师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——

设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。

（三）体验感受、激发情感

1．活动一：国庆节的由来

（1）观看开国大典录像

（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？

（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（ ）周年？

2．活动二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）

（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）

（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。

小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。） 设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。

（四）布置国庆期间的调查任务

1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？

2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）

3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？„„

设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。

三、课件制作和使用的设想

1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。

2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。

3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。

4．开国大典的录像、照片资料要收集好。

5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学安排在国庆前进行。

2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。

3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。

第2课时

一、课前准备

1．学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）想一想，今年你的国庆打算怎么过？

2．学生准备好美术包。

3．教师制作课件。

二、教学过程

（一）“七嘴八舌话国庆”

1．师：“小朋友们，这个国庆节你开心吗？ 七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？”——“新闻播报台”

2．师：“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！”——“图片展示厅”

设计思路：以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。

（二）“祖孙三代说国庆”

1．师：“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来分享？” 学生分享经历。

2．师：听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告诉你了吗？

交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。

3．师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？”

设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。

（三）“牵起小手画祖国”

师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？”

小组合作完成作品——展览，参观

设计思路：用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。

（四）“美妙童声颂祖国”

师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。谁来试一试？”

1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。

播放MTV 《今天是你的生日，我的中国》，学生跟唱。

2．师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来比赛！”

设计思路：用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。

三、课件制作和使用的设想

本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。

第3课 过去的故事

本课教学目标：

1．了解一些爱国小英雄的故事，通过讲一讲的形式，组织学生学习他们的勇敢与机智，体会新中国的来之不易，培养爱国主义精神；

2．通过影片和故事，对学生进行革命传统教育，让他们能以人民英雄为榜样，激励自己。

第1课时

一、课前准备

1. 观看有关小英雄的影片，如《闪闪的红星》、《鸡毛信》、《小兵张嘎》等。

2. 收集小英雄的故事，如《抗日小英雄张六子》、《王二小》、《刘胡兰》等。

3. 准备一组战争年代的歌曲，如《闪闪的红星》、《解放区的天》、《英雄儿女》等。

二、教学过程

（一）导入

1. 快速抢答

（1）毛主席于年月日在宣布新中国成立了。

（2）我国的国庆节是月日。

（3）今年是国庆周年。

2. 是啊，新中国诞生以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，可是，你知道新中国是怎么诞生的吗？

设计思路：将第2课《快乐的国庆节》的内容用快速抢答的形式出现，激发学生的学习兴趣，马上进入课堂。然后教师以“新中国是怎么诞生的”这一问题引发学生的思考，激起学生探究的欲望。

（二）讲讲过去的故事

1. 百万雄师过大江

（1）我们将历史回放到58年前，看„„

（课件播放《百万雄师过大江》的片段：英勇的解放军战士冒着炮火，在枪林弹雨中冒着生命危险过大江。）

（2）这隆隆的炮火，将我们带到了58年前烽火连天的岁月，在这里，我们看到了战士们的„„

（3）就像同学们说的那样，我们在影片中看到了解放军战士的英勇无畏，解放军战士用他们的生命换来了新中国的成立。

（4）1949年4月22日，中国人民解放军百万雄师渡长江，4月23日，解放军攻占南京。毛泽东主席奋笔写下了著名的《七律. 人民解放军占领南京》： （课件出示，学生齐读。

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。）

2．讲讲小英雄的故事

（1）在烽火连天的年代，我们国家还涌现了一大批少年英雄，他们年龄不大，却做着同样伟大的事情。让我们一起来听听这些少年英雄的故事吧！

（2）学生讲小英雄的故事。

（3）同学们讲了这么多可歌可泣的故事，我们的耳边仿佛又响起了一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了让我们过上幸福生活，小小年纪的他们做出了感天动地的大事。

（4）播放战争年代的歌曲。

设计思路：教学时，没有按照书上的顺序，而是由《百万雄师过大江》影片片段切入，让学生跟着影片回到烽火连天的战争年代，感受解放军战士的英勇无畏，感受新中国的来之不易，为下面讲故事奠定了情感基调。战争年代歌曲可结合着故事播放，渲染气氛，激发学生的情感，为下面的心语放送奠定基础。

（三）心语放送

1. 我们观看了这么多经典片段，又听了这么多故事，你一定有很多想说的吧。

2. 交流感受。

设计思路：通过以上活动的铺垫，这一环节可以说是水到渠成，组织学生与老师和伙伴一起分享自己的感受，并通过教师适时的点评提升学生的认识，进一步增强情感体验。

（四）走近今天的英雄

指导学生利用双休日邀请父母一起走访身边的英雄，或者上网访问一位英雄模范，了解他们的先进事迹，感受并学习他们的精神。

设计思路：组织指导开展亲子活动，充分利用学生身边的榜样或网上教育资源，让学生了解正在建设着我们新中国的英雄，感受他们的崇高品质，激发学生学习英雄模范，从小树立远大理想的志愿。利用班队活动时间，组织开展交流活动。

三、课件制作和使用的设想

PPT ：1．《百万雄师过大江》影片片段

2．毛泽东主席著名的《七律. 人民解放军占领南京》

3．小英雄的图片

4．战争年代的歌曲

使用设想见教学过程。

四、对本课时教学的简短提示与建议

本课可形成系列化的教育活动：看一看（影片）——讲一讲（故事）——唱一唱（歌曲）。

二年级品德与生活第4课 红领巾的生日教学设计 本课教学目标：

1．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；

2．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；

3．组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

第1课时

一、课前准备

1．提前与大队辅导员联系，做好队史室参观前的准备工作。

2．教师收集有关队史、队知识的资料，并制作成多媒体课件。

3．录音机、《中国少年先锋队队歌》磁带。

4．少先队知识竞赛题。

二、教学过程

（一）队史，我知道——红领巾为什么那样红？

播放《中国少年先锋队队歌》，在音乐声中教师讲述：同学们，中国少年先锋队是我们温暖和谐的家。我们胸前的红领巾是少先队员的标志。今天，让我们走进队史室共同来追忆我们光荣的少先队历史。

1．活动一：看一看

明要求——参观之前教师对学生进行纪律教育。要求学生从教室出发前排好队，途中保持安静，不能影响其他班级的活动。

仔细听——参观过程中认真聆听队史讲解员的介绍。

用心学——认真学习队史知识，全面了解少先队的光荣历史。自由参观时可向讲解员或教师提问。

2．活动二：赞一赞

师：战争年代，革命先烈为新中国的成立抛头颅洒热血；和平年代，我们作为中国少年先锋队队员，不能忘记这段光辉的历史。

各小队派代表交流观后感。

（1）通过参观你对少先队的历史有哪些了解？

（2）看到少先队有这么光辉的历史，你有什么感想？

（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后，你的生活更开心吗？

（4）跟过去的少年儿童相比 ，你觉得现在的生活怎样？

3．活动三：唱一唱

师：让我们再一次深情地唱起这首《中国少年先锋队队歌》。

（1）课件出示《中国少年先锋队队歌》歌词。

（2）队员齐唱队歌。

（3）多媒体课件出示资料链接：

中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉作词，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》，1978年被定为中国少年先锋队队歌。

（4）师小结：没有中国共产党的领导，没有革命先辈的浴血奋斗，我们怎么会有今天的幸福生活？我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。我们少先队员要为当好祖国社会主义现代化建设的接班人和实现共产主义的远大理想而奋斗。

设计思路：在熟悉的《中国少年先锋队队歌》声中引领学生带着一种少先队员的自豪感走入本课学习。通过“看一看”队史室引导学生了解并感受是革命先烈的浴血奋斗换来了今天的幸福生活，激发学生对革命先烈的崇敬之情，并由衷地“赞一赞”。队歌是少先队文化的核心内容，“资料链接”让学生了解队歌的创作历史，“唱一唱”让队员在昂扬的队歌声中愉快地进入队知识竞赛环节。

（二）队知识，我广播——我为红领巾自豪！

导入：快乐的歌声无比嘹亮，一代又一代少先队员在少先队组织中茁壮成长。让我们来比一比，看看谁最了解我们的少先队。

1． 以小队为单位组成答题团队，准备开展少先队知识小竞赛。

2． 利用多媒体课件，组织学生开展队知识竞赛。

竞赛参考题：

（1）中国少年先锋队的建队日是 年 月 日。

（2）少先队的呼号是什么？

（3）我们的队旗是怎样的？

（4）队徽的组成及含义是什么？

（5）少先队的创立者和领导者是谁？

（6）我们的队礼有什么含义？

（7）少先队员在哪些场合应敬队礼？

（8）少先队的作风是哪八个字？

„„

2．评选优胜小队，教师做表扬和鼓励。

3．进行活动小结。

设计思路：一年级时通过队前教育，学生对队知识有了大概的了解，但对《队章》的了解还不够多。通过“队知识，我广播”，引导和帮助学生了解少先队的知识，加深他们对《队章》的了解。

（三）请让我来帮助你！——布置“我为集体、他人做一件好事”的任务

过渡：我们的队礼表示人民的利益高于一切。少先队员应该学会帮助他人，为他人着想。

1．想一想：我们可以为集体做什么好事？为他人可以做哪些好事？

2．写一写：用日记的形式把做完好事之后的体会写下来。

设计思路：通过布置“我为集体、他人做一件好事”的任务，引导学生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一点就是一切为他人着想，即帮助他人克服困难，解决困难，使别人感到愉快，方便别人，助人为乐，从而进一步理解队礼的含义。

三、课件制作和使用的设想

1．熟悉的《中国少年先锋队队歌》能引领学生快速地进入到学习情境，给学生参观队史室奠定情感基础。

2．队歌的资料链接可以丰富学生对队知识的认识，激起学生对少先队组织的 热爱之情。

3． 制作多媒体课件队知识竞赛题，可以充分发挥学生的主体作用，课前教 师和学生一起收集队知识资料，整理归纳。答题正确，电脑屏幕出示大拇指；如果答错了，电脑出示鼓励学生“请继续努力！”。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学可以安排在建队日前一周进行。

2．如果学校条件有限没有专门的队史室，教师也可以在课外组织并指导学生开展“展队史”活动。

建队日期间，将队员们收集到的文字、图片、实物，按不同的历史时期归类，办一次队史展览，旨在教育学生：少先队组织的成立来之不易，它的发展是在中国共产党的领导关怀下，经过一代代少先队员的共同努力而成长壮大的。

3．课后布置学生开展“我为集体、他人做一件好事”的活动，教师可以在学生活动时收集学生的活动剪影，作为下一课时的教学资源。

第2课时

一、课前准备

1．教师准备《中国少年先锋队队歌》音乐、儿歌配乐。

2．学生准备红领巾、队旗。

3. 教师准备雏鹰争章“自理章”“文明章”。

4．教师将学生做好事的剪影制作成多媒体课件。

二、教学过程

（一）第一次戴上红领巾

1．队员齐唱《中国少年先锋队队歌》。

2．师：这嘹亮的歌声让我们想起了刚入队的那一天，还记得当时的情景吗？ 当你第一次戴上红领巾时，你有什么感想？

设计思路：通过“第一次戴上红领巾”创设情境，唤起队员美好回忆，重温入队情景，自然过渡到对队员进行爱护红领巾的教学上。

（二）红领巾，我的好伙伴。

1．活动一：我会照顾“好伙伴”。

师：戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。你是怎样爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！ 学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。

2． 活动二：我会佩戴红领巾。

（1）师：作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持红领巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。你会正确佩戴红领巾吗？

（2）学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。

（3）多媒体课件出示儿歌：

左尖搭右尖，

右尖绕一圈，

从上穿到下，

圈里抽出尖。

教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。

（4）队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。

师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先队组织的热爱。红领巾是红旗的一角，我们要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。

（5）多媒体课件出示儿歌《我爱我的红领巾》：

我爱我的红领巾

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

当我读书不专心的时候，

她提醒我：要好好学习，

天天向上。

„„

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

（6）配乐齐读儿歌。

设计思路：品德培养需要回归生活。如何保管和正确佩戴红领巾是教师培养学生良好行为习惯的抓手之一，具有积极的教育价值。结合少先队雏鹰争章活动，开展“我会照顾‘好伙伴’”和“我会佩戴红领巾”活动，让学生在日常生活中逐渐养成自己的事自己做的好习惯，接受少先队礼仪教育。通过诗歌朗诵，对学生进行爱红领巾的教育、爱少先队组织的教育、爱集体和喜欢过集体生活的教育，并使其外化为学生的自觉行动，为下一环节“我为红领巾添光彩”作铺垫。

（三）我为红领巾添光彩

1．活动一：小记者采访

过渡：今年是红领巾的X 岁生日。我们的校园小记者发现同学们都用自己的行动为少先队生日献上了一份特殊的礼物。

（1）多媒体课件播放学生活动剪影。

（2）请学生交流自己的活动心得，说说自己帮助他人的经历及做好事后的体会。

（3）对表现突出的学生颁发“文明章”。

2．活动二：小队献礼

（1）你们小队打算怎样为红领巾增光彩作为少先队生日的献礼呢？

（2）各小队交流策划方案。

根据目标，按照计划，组成小组，分头在学校、社区做好事。

（3）小队汇报方案。

（4）落实具体的计划，准备实施。

（5）全班学生向队旗敬礼、呼号，结束本课教学。

设计思路：关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展是《品德与生活（社会）》课程的重要理念。开展“我为红领巾添光彩”的实践活动，一方面可以促进学生的认知水平的提高及行为规范的养成，另一方面可以让学生在活动中既学会做人，又学会做事，在做事中学做一个合格的少先队员。

三、课件制作和使用的设想

1．队歌及配乐的使用旨在创设良好的活动氛围，唤起学生的情感体验。

2．本课时之前，教师要收集好学生做好人好事的资料，制作成多媒体课件，并在“小记者采访”环节中进行评价和鼓励。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第二课时可安排在建队日前后进行教学。

2. “小队献礼”是建立在学生个体为集体、为他人做好事的基础上，鼓励学生再次以小队为单位为集体、他人做好事，培养学生的团结合作意识和互帮互助的能力。

3． 本课“自理章”获章标准：学生能熟练地自己佩戴红领巾；平时生活中能自己整理、清洗红领巾；每天能坚持佩戴红领巾。

4．本课“文明章”获章标准：知道少先队基本礼节；遵守基本的文明规范；能主动帮助集体、他人做好事。

5. 秋天到了教案

6. 秋游的回味 教案

教学目标：

1. 情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2. 行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

3. 知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的艺术欣赏能力和表达力。

4. 过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。

教学准备：

1. 制作叶子卡片和种子卡片。

2. 围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动 的录像。

3. 拼图用的叶子和种子。

4. 记者道具

5. 诗歌朗诵的配乐。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

一、日记导入

10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）

二、树叶展览

1．在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）

2．教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

1. 秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。 同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）

2．教师小结：展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1．秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2．让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

五、绘拼秋景

1. 秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）

2．（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？

（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3．教师小结。

六、秋游盘点

1．愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）

2．讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）

七、收获秋天

1．秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？

让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！

7. 巧手剪秋天 教案

教学目标：

1．情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2．行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．过程与方法：在各种小制作过程中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学准备：

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

活动（一）——秋娃娃来信啦

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作 ，使它们变得更漂亮。

活动（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。） 活动（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

活动（五）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（六）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。 你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动（七）——留住秋色

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

8. 中秋与重阳 教案

本课活动目标： 1. 情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 2. 行为与习惯：尊老敬老是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬老，奉献爱心。 3. 知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民俗民风，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 4. 过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

教学重难点： 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。通过了解重阳节的风俗习惯，学会从小尊老敬老，奉献爱心。 活动准备: 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集相关资料。 活动时间：两课时 第一课时

本课时教学目标：

1. 了解中秋节的一些传说与由来。

2. 了解有关月饼的一些知识，提升生活经验，拓展视野。

3. 知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日。

本课时教学重点、难点：

了解中秋节的一些传说与由来, 热爱祖国的传统节日。

教学过程：

一、初识中秋节： 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。 “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2．出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）

师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？ （今年中秋金鸡湖边）

3．讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？?? ） 4．中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥?? ） 师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。）

（我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。）

二、感知中秋情： 1．师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2．学生讲各地中秋的风俗习惯：

（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙?? ）

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3．我们这儿是怎么过的呢？

（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍） 师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？ （找同学说说） 4．师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

第二课时

本课时目标：

1. 通过了解家乡过重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体 会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 2. 懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

3. 活动中，丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。

本课时教学重点、难点：

了解家乡过重阳节的风俗习惯，懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

教学过程：

一、了解中秋知识： 1．师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行?? ）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2．中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集） 录音配动画故事――嫦娥奔月

（我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演）） 学生表演诗朗诵、猜谜。

3．推荐最佳赏月处。（图文）

四、月球揭密爱科学：

1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2． 师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3．出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示） 为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化） 4．你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）

5．师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）

6．许中秋心愿： 师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等） 7．结束语： 同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。

五、课后延伸长见识：（放背景音乐） 课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。 板书设计：

8. 中秋与重阳

生活幸福尊老敬长

9. 《我来试试看》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。

教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

教学过程：

一、开开心心玩游戏。

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，(将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间) 要求不动两边的环，你能取出中间的环吗?

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的?

[设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。]

二、高高兴兴来尝试。

1、生活中的你尝试过做什么?

2、小朋友说得真多! 确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 (课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。)

3、看看这是什么? 漂亮吗? 这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈的节日礼物。你想试试吗? 再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧!

[设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些? 曾经试过但却做不好的事又有哪些? 然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。]

教师在各组巡回指导、鼓励。

生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。

生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 ……

4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗?”

5、(摸拟采访后) 你们想试试做一名记者吗?

6、小组练习。上台表演。

◆你好! 我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗?

◆此刻，你的心情怎样?

◆在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗?

三、快快乐乐应挑战。

1、你们刚才的表现真是太棒了! 做什么像什么! 这位小记者可以到校园电视台上岗了! 现在休息一下来看段录像。

2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗?

3、好啊! 心动不如行动! 拿起篮球试试。

4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗?

小客人：(旋着球走上场) 大家好! 我是来自滨海县实验小学二(2)班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧!

(学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球)

5、孩子们，感觉旋球难吗?

6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗?

7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。

10. 《我不胆小》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。

教学过程：

一、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它? 他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事? 好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫?

《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢?

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，(板书“胆小”)所以什么本领也没有学会。

二、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

(1)写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情? 请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

(2)交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，(老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。)

2、故事屋里明道理

(1)听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事?(屏幕上出现“咕咚来了”的动画片)

(2)交流：听了这个故事，你知道了什么?

(3)小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了!

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗?(指着箱子问大家)

(1)交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。(生大声地告诉组里的同学)

(2)揭题：现在你还害怕吗? 你还胆小吗?(师把“我”和“不”一起贴在黑板上) 那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕……”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。(屏幕上出示四棵小树苗)

生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

(3)向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀!(屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗) 快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧! 如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。

三、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么?

1、引导认清蛮干

(1)出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话? 你觉得他们怎么样? 为什么? 引导学生讨论。

(2)小结：蛮干(板书)

2、分清勇敢与蛮干

(1)图二：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。

你认为这是勇敢还是蛮干? 为什么?(板书：勇敢)(为班争光，坚持到底，不怕疼)

(2)图三小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干? 为什么?(蛮干)(不安全，不文明，影响学校形象)

四、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢?(引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。) 对! 我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

(1)指名读卡。你想送给谁? 送卡，同学鼓掌。

(2)学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。

(3)师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。

读内容、送卡。

五、小结

通过今天的学习，我们知道了要——(勇敢) ，不要——(蛮干) ，在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。

附：教师送的卡片内容

1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。

2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。

3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。

4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。

5、你真是个勇敢的孩子!

1. 祝你生日快乐教学设计

教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备：

1、生肖头饰

2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：

活动(一) ——情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐》歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”、“我想对谁说什么”等作一一表白。

活动(二) ——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

(1)了解本组本月过生日的同学。

(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。

(3)填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

(1)本月过生日的同学共有几个? 分别是谁?

(2)生日时最想得到的礼物是什么?

(3)最想感激的人是谁?

(4)……

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物? 能实现这个愿望吗? 活动三——精彩回放。

1、播放录象。

镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受? 想说些什么?

活动(四) ——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感? 假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么? 联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗?

活动(五) ——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：(1)怎样把这感恩卡送给父母呢?(2)除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施?

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

活动(六) 自排自演集体生日活动时的节目。

1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

3、同学表演节目。

4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

6、过生日的同学为大家表演节目。

7、老师为大家合影。

8、齐唱《生日快乐》歌。

2. 快乐的国庆节教案

本课教学目标：

1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。

3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。

第1课时

一、课前准备

1．布置学生了解新中国诞生的故事。

2．教师制作CAI 课件。

二、教学过程

（一）“我们的家”

导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）

师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。”

1．活动一：“我来说一说”

师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？”

2．活动二：“我来拼一拼”

（1）小组合作，拼中国地图

（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山 。”

3．活动三：“我来游一游”

师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说

4．活动四：“我来找一找”

（1）播放CAI 课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、x 疆牧场）

（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。

设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。

（二）课间活动

播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡

1．我们刚才听到的是什么歌曲？

2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？

师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——

设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。

（三）体验感受、激发情感

1．活动一：国庆节的由来

（1）观看开国大典录像

（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？

（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（ ）周年？

2．活动二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）

（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）

（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。

小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。） 设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。

（四）布置国庆期间的调查任务

1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？

2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）

3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？„„

设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。

三、课件制作和使用的设想

1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。

2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。

3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。

4．开国大典的录像、照片资料要收集好。

5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学安排在国庆前进行。

2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。

3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。

第2课时

一、课前准备

1．学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）想一想，今年你的国庆打算怎么过？

2．学生准备好美术包。

3．教师制作课件。

二、教学过程

（一）“七嘴八舌话国庆”

1．师：“小朋友们，这个国庆节你开心吗？ 七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？”——“新闻播报台”

2．师：“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！”——“图片展示厅”

设计思路：以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。

（二）“祖孙三代说国庆”

1．师：“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来分享？” 学生分享经历。

2．师：听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告诉你了吗？

交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。

3．师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？”

设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。

（三）“牵起小手画祖国”

师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？”

小组合作完成作品——展览，参观

设计思路：用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。

（四）“美妙童声颂祖国”

师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。谁来试一试？”

1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。

播放MTV 《今天是你的生日，我的中国》，学生跟唱。

2．师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来比赛！”

设计思路：用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。

三、课件制作和使用的设想

本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。

第3课 过去的故事

本课教学目标：

1．了解一些爱国小英雄的故事，通过讲一讲的形式，组织学生学习他们的勇敢与机智，体会新中国的来之不易，培养爱国主义精神；

2．通过影片和故事，对学生进行革命传统教育，让他们能以人民英雄为榜样，激励自己。

第1课时

一、课前准备

1. 观看有关小英雄的影片，如《闪闪的红星》、《鸡毛信》、《小兵张嘎》等。

2. 收集小英雄的故事，如《抗日小英雄张六子》、《王二小》、《刘胡兰》等。

3. 准备一组战争年代的歌曲，如《闪闪的红星》、《解放区的天》、《英雄儿女》等。

二、教学过程

（一）导入

1. 快速抢答

（1）毛主席于年月日在宣布新中国成立了。

（2）我国的国庆节是月日。

（3）今年是国庆周年。

2. 是啊，新中国诞生以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，可是，你知道新中国是怎么诞生的吗？

设计思路：将第2课《快乐的国庆节》的内容用快速抢答的形式出现，激发学生的学习兴趣，马上进入课堂。然后教师以“新中国是怎么诞生的”这一问题引发学生的思考，激起学生探究的欲望。

（二）讲讲过去的故事

1. 百万雄师过大江

（1）我们将历史回放到58年前，看„„

（课件播放《百万雄师过大江》的片段：英勇的解放军战士冒着炮火，在枪林弹雨中冒着生命危险过大江。）

（2）这隆隆的炮火，将我们带到了58年前烽火连天的岁月，在这里，我们看到了战士们的„„

（3）就像同学们说的那样，我们在影片中看到了解放军战士的英勇无畏，解放军战士用他们的生命换来了新中国的成立。

（4）1949年4月22日，中国人民解放军百万雄师渡长江，4月23日，解放军攻占南京。毛泽东主席奋笔写下了著名的《七律. 人民解放军占领南京》： （课件出示，学生齐读。

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。）

2．讲讲小英雄的故事

（1）在烽火连天的年代，我们国家还涌现了一大批少年英雄，他们年龄不大，却做着同样伟大的事情。让我们一起来听听这些少年英雄的故事吧！

（2）学生讲小英雄的故事。

（3）同学们讲了这么多可歌可泣的故事，我们的耳边仿佛又响起了一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了让我们过上幸福生活，小小年纪的他们做出了感天动地的大事。

（4）播放战争年代的歌曲。

设计思路：教学时，没有按照书上的顺序，而是由《百万雄师过大江》影片片段切入，让学生跟着影片回到烽火连天的战争年代，感受解放军战士的英勇无畏，感受新中国的来之不易，为下面讲故事奠定了情感基调。战争年代歌曲可结合着故事播放，渲染气氛，激发学生的情感，为下面的心语放送奠定基础。

（三）心语放送

1. 我们观看了这么多经典片段，又听了这么多故事，你一定有很多想说的吧。

2. 交流感受。

设计思路：通过以上活动的铺垫，这一环节可以说是水到渠成，组织学生与老师和伙伴一起分享自己的感受，并通过教师适时的点评提升学生的认识，进一步增强情感体验。

（四）走近今天的英雄

指导学生利用双休日邀请父母一起走访身边的英雄，或者上网访问一位英雄模范，了解他们的先进事迹，感受并学习他们的精神。

设计思路：组织指导开展亲子活动，充分利用学生身边的榜样或网上教育资源，让学生了解正在建设着我们新中国的英雄，感受他们的崇高品质，激发学生学习英雄模范，从小树立远大理想的志愿。利用班队活动时间，组织开展交流活动。

三、课件制作和使用的设想

PPT ：1．《百万雄师过大江》影片片段

2．毛泽东主席著名的《七律. 人民解放军占领南京》

3．小英雄的图片

4．战争年代的歌曲

使用设想见教学过程。

四、对本课时教学的简短提示与建议

本课可形成系列化的教育活动：看一看（影片）——讲一讲（故事）——唱一唱（歌曲）。

二年级品德与生活第4课 红领巾的生日教学设计 本课教学目标：

1．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；

2．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；

3．组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

第1课时

一、课前准备

1．提前与大队辅导员联系，做好队史室参观前的准备工作。

2．教师收集有关队史、队知识的资料，并制作成多媒体课件。

3．录音机、《中国少年先锋队队歌》磁带。

4．少先队知识竞赛题。

二、教学过程

（一）队史，我知道——红领巾为什么那样红？

播放《中国少年先锋队队歌》，在音乐声中教师讲述：同学们，中国少年先锋队是我们温暖和谐的家。我们胸前的红领巾是少先队员的标志。今天，让我们走进队史室共同来追忆我们光荣的少先队历史。

1．活动一：看一看

明要求——参观之前教师对学生进行纪律教育。要求学生从教室出发前排好队，途中保持安静，不能影响其他班级的活动。

仔细听——参观过程中认真聆听队史讲解员的介绍。

用心学——认真学习队史知识，全面了解少先队的光荣历史。自由参观时可向讲解员或教师提问。

2．活动二：赞一赞

师：战争年代，革命先烈为新中国的成立抛头颅洒热血；和平年代，我们作为中国少年先锋队队员，不能忘记这段光辉的历史。

各小队派代表交流观后感。

（1）通过参观你对少先队的历史有哪些了解？

（2）看到少先队有这么光辉的历史，你有什么感想？

（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后，你的生活更开心吗？

（4）跟过去的少年儿童相比 ，你觉得现在的生活怎样？

3．活动三：唱一唱

师：让我们再一次深情地唱起这首《中国少年先锋队队歌》。

（1）课件出示《中国少年先锋队队歌》歌词。

（2）队员齐唱队歌。

（3）多媒体课件出示资料链接：

中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉作词，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》，1978年被定为中国少年先锋队队歌。

（4）师小结：没有中国共产党的领导，没有革命先辈的浴血奋斗，我们怎么会有今天的幸福生活？我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。我们少先队员要为当好祖国社会主义现代化建设的接班人和实现共产主义的远大理想而奋斗。

设计思路：在熟悉的《中国少年先锋队队歌》声中引领学生带着一种少先队员的自豪感走入本课学习。通过“看一看”队史室引导学生了解并感受是革命先烈的浴血奋斗换来了今天的幸福生活，激发学生对革命先烈的崇敬之情，并由衷地“赞一赞”。队歌是少先队文化的核心内容，“资料链接”让学生了解队歌的创作历史，“唱一唱”让队员在昂扬的队歌声中愉快地进入队知识竞赛环节。

（二）队知识，我广播——我为红领巾自豪！

导入：快乐的歌声无比嘹亮，一代又一代少先队员在少先队组织中茁壮成长。让我们来比一比，看看谁最了解我们的少先队。

1． 以小队为单位组成答题团队，准备开展少先队知识小竞赛。

2． 利用多媒体课件，组织学生开展队知识竞赛。

竞赛参考题：

（1）中国少年先锋队的建队日是 年 月 日。

（2）少先队的呼号是什么？

（3）我们的队旗是怎样的？

（4）队徽的组成及含义是什么？

（5）少先队的创立者和领导者是谁？

（6）我们的队礼有什么含义？

（7）少先队员在哪些场合应敬队礼？

（8）少先队的作风是哪八个字？

„„

2．评选优胜小队，教师做表扬和鼓励。

3．进行活动小结。

设计思路：一年级时通过队前教育，学生对队知识有了大概的了解，但对《队章》的了解还不够多。通过“队知识，我广播”，引导和帮助学生了解少先队的知识，加深他们对《队章》的了解。

（三）请让我来帮助你！——布置“我为集体、他人做一件好事”的任务

过渡：我们的队礼表示人民的利益高于一切。少先队员应该学会帮助他人，为他人着想。

1．想一想：我们可以为集体做什么好事？为他人可以做哪些好事？

2．写一写：用日记的形式把做完好事之后的体会写下来。

设计思路：通过布置“我为集体、他人做一件好事”的任务，引导学生了解“人民的利益高于一切”中最基本的一点就是一切为他人着想，即帮助他人克服困难，解决困难，使别人感到愉快，方便别人，助人为乐，从而进一步理解队礼的含义。

三、课件制作和使用的设想

1．熟悉的《中国少年先锋队队歌》能引领学生快速地进入到学习情境，给学生参观队史室奠定情感基础。

2．队歌的资料链接可以丰富学生对队知识的认识，激起学生对少先队组织的 热爱之情。

3． 制作多媒体课件队知识竞赛题，可以充分发挥学生的主体作用，课前教 师和学生一起收集队知识资料，整理归纳。答题正确，电脑屏幕出示大拇指；如果答错了，电脑出示鼓励学生“请继续努力！”。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第一课时的教学可以安排在建队日前一周进行。

2．如果学校条件有限没有专门的队史室，教师也可以在课外组织并指导学生开展“展队史”活动。

建队日期间，将队员们收集到的文字、图片、实物，按不同的历史时期归类，办一次队史展览，旨在教育学生：少先队组织的成立来之不易，它的发展是在中国共产党的领导关怀下，经过一代代少先队员的共同努力而成长壮大的。

3．课后布置学生开展“我为集体、他人做一件好事”的活动，教师可以在学生活动时收集学生的活动剪影，作为下一课时的教学资源。

第2课时

一、课前准备

1．教师准备《中国少年先锋队队歌》音乐、儿歌配乐。

2．学生准备红领巾、队旗。

3. 教师准备雏鹰争章“自理章”“文明章”。

4．教师将学生做好事的剪影制作成多媒体课件。

二、教学过程

（一）第一次戴上红领巾

1．队员齐唱《中国少年先锋队队歌》。

2．师：这嘹亮的歌声让我们想起了刚入队的那一天，还记得当时的情景吗？ 当你第一次戴上红领巾时，你有什么感想？

设计思路：通过“第一次戴上红领巾”创设情境，唤起队员美好回忆，重温入队情景，自然过渡到对队员进行爱护红领巾的教学上。

（二）红领巾，我的好伙伴。

1．活动一：我会照顾“好伙伴”。

师：戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。你是怎样爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！ 学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。

2． 活动二：我会佩戴红领巾。

（1）师：作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持红领巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。你会正确佩戴红领巾吗？

（2）学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。

（3）多媒体课件出示儿歌：

左尖搭右尖，

右尖绕一圈，

从上穿到下，

圈里抽出尖。

教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。

（4）队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。

师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先队组织的热爱。红领巾是红旗的一角，我们要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。

（5）多媒体课件出示儿歌《我爱我的红领巾》：

我爱我的红领巾

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

当我读书不专心的时候，

她提醒我：要好好学习，

天天向上。

„„

我爱我的红领巾，

就像爱我的生命。

她是红旗的一角，

她用烈士的鲜血染红。

（6）配乐齐读儿歌。

设计思路：品德培养需要回归生活。如何保管和正确佩戴红领巾是教师培养学生良好行为习惯的抓手之一，具有积极的教育价值。结合少先队雏鹰争章活动，开展“我会照顾‘好伙伴’”和“我会佩戴红领巾”活动，让学生在日常生活中逐渐养成自己的事自己做的好习惯，接受少先队礼仪教育。通过诗歌朗诵，对学生进行爱红领巾的教育、爱少先队组织的教育、爱集体和喜欢过集体生活的教育，并使其外化为学生的自觉行动，为下一环节“我为红领巾添光彩”作铺垫。

（三）我为红领巾添光彩

1．活动一：小记者采访

过渡：今年是红领巾的X 岁生日。我们的校园小记者发现同学们都用自己的行动为少先队生日献上了一份特殊的礼物。

（1）多媒体课件播放学生活动剪影。

（2）请学生交流自己的活动心得，说说自己帮助他人的经历及做好事后的体会。

（3）对表现突出的学生颁发“文明章”。

2．活动二：小队献礼

（1）你们小队打算怎样为红领巾增光彩作为少先队生日的献礼呢？

（2）各小队交流策划方案。

根据目标，按照计划，组成小组，分头在学校、社区做好事。

（3）小队汇报方案。

（4）落实具体的计划，准备实施。

（5）全班学生向队旗敬礼、呼号，结束本课教学。

设计思路：关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展是《品德与生活（社会）》课程的重要理念。开展“我为红领巾添光彩”的实践活动，一方面可以促进学生的认知水平的提高及行为规范的养成，另一方面可以让学生在活动中既学会做人，又学会做事，在做事中学做一个合格的少先队员。

三、课件制作和使用的设想

1．队歌及配乐的使用旨在创设良好的活动氛围，唤起学生的情感体验。

2．本课时之前，教师要收集好学生做好人好事的资料，制作成多媒体课件，并在“小记者采访”环节中进行评价和鼓励。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．第二课时可安排在建队日前后进行教学。

2. “小队献礼”是建立在学生个体为集体、为他人做好事的基础上，鼓励学生再次以小队为单位为集体、他人做好事，培养学生的团结合作意识和互帮互助的能力。

3． 本课“自理章”获章标准：学生能熟练地自己佩戴红领巾；平时生活中能自己整理、清洗红领巾；每天能坚持佩戴红领巾。

4．本课“文明章”获章标准：知道少先队基本礼节；遵守基本的文明规范；能主动帮助集体、他人做好事。

5. 秋天到了教案

6. 秋游的回味 教案

教学目标：

1. 情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2. 行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

3. 知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的艺术欣赏能力和表达力。

4. 过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。

教学准备：

1. 制作叶子卡片和种子卡片。

2. 围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动 的录像。

3. 拼图用的叶子和种子。

4. 记者道具

5. 诗歌朗诵的配乐。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

一、日记导入

10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

（配乐朗诵秋游日记，激起回忆，导入课文。）

二、树叶展览

1．在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）

2．教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

1. 秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。 同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）

2．教师小结：展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1．秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2．让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

五、绘拼秋景

1. 秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）

2．（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？

（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3．教师小结。

六、秋游盘点

1．愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）

2．讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）

七、收获秋天

1．秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？

让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！

7. 巧手剪秋天 教案

教学目标：

1．情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2．行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．过程与方法：在各种小制作过程中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学准备：

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园) ：

活动（一）——秋娃娃来信啦

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作 ，使它们变得更漂亮。

活动（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。） 活动（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

活动（五）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（六）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。 你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动（七）——留住秋色

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

8. 中秋与重阳 教案

本课活动目标： 1. 情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 2. 行为与习惯：尊老敬老是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬老，奉献爱心。 3. 知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民俗民风，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 4. 过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

教学重难点： 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。通过了解重阳节的风俗习惯，学会从小尊老敬老，奉献爱心。 活动准备: 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集相关资料。 活动时间：两课时 第一课时

本课时教学目标：

1. 了解中秋节的一些传说与由来。

2. 了解有关月饼的一些知识，提升生活经验，拓展视野。

3. 知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日。

本课时教学重点、难点：

了解中秋节的一些传说与由来, 热爱祖国的传统节日。

教学过程：

一、初识中秋节： 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。 “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！）

板书：中秋

2．出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）

师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？ （今年中秋金鸡湖边）

3．讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？?? ） 4．中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥?? ） 师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。）

（我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。）

二、感知中秋情： 1．师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2．学生讲各地中秋的风俗习惯：

（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙?? ）

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3．我们这儿是怎么过的呢？

（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍） 师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？ （找同学说说） 4．师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

第二课时

本课时目标：

1. 通过了解家乡过重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体 会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 2. 懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

3. 活动中，丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。

本课时教学重点、难点：

了解家乡过重阳节的风俗习惯，懂得要尊老敬长。树立从小尊老敬长，奉献爱心的意识。

教学过程：

一、了解中秋知识： 1．师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行?? ）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2．中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集） 录音配动画故事――嫦娥奔月

（我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看 学唱 表演）） 学生表演诗朗诵、猜谜。

3．推荐最佳赏月处。（图文）

四、月球揭密爱科学：

1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2． 师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3．出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示） 为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化） 4．你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）

5．师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）

6．许中秋心愿： 师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等） 7．结束语： 同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。

五、课后延伸长见识：（放背景音乐） 课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。 板书设计：

8. 中秋与重阳

生活幸福尊老敬长

9. 《我来试试看》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。

教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

教学过程：

一、开开心心玩游戏。

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，(将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间) 要求不动两边的环，你能取出中间的环吗?

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的?

[设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。]

二、高高兴兴来尝试。

1、生活中的你尝试过做什么?

2、小朋友说得真多! 确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 (课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。)

3、看看这是什么? 漂亮吗? 这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈的节日礼物。你想试试吗? 再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧!

[设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些? 曾经试过但却做不好的事又有哪些? 然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景，让孩子们自主选择，大胆尝试。]

教师在各组巡回指导、鼓励。

生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。

生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 ……

4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗?”

5、(摸拟采访后) 你们想试试做一名记者吗?

6、小组练习。上台表演。

◆你好! 我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗?

◆此刻，你的心情怎样?

◆在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗?

三、快快乐乐应挑战。

1、你们刚才的表现真是太棒了! 做什么像什么! 这位小记者可以到校园电视台上岗了! 现在休息一下来看段录像。

2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗?

3、好啊! 心动不如行动! 拿起篮球试试。

4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗?

小客人：(旋着球走上场) 大家好! 我是来自滨海县实验小学二(2)班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧!

(学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球)

5、孩子们，感觉旋球难吗?

6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗?

7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。

10. 《我不胆小》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。

教学过程：

一、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它? 他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事? 好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫?

《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢?

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，(板书“胆小”)所以什么本领也没有学会。

二、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

(1)写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情? 请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

(2)交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，(老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。)

2、故事屋里明道理

(1)听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事?(屏幕上出现“咕咚来了”的动画片)

(2)交流：听了这个故事，你知道了什么?

(3)小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了!

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗?(指着箱子问大家)

(1)交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。(生大声地告诉组里的同学)

(2)揭题：现在你还害怕吗? 你还胆小吗?(师把“我”和“不”一起贴在黑板上) 那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕……”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。(屏幕上出示四棵小树苗)

生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

(3)向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀!(屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗) 快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧! 如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。

三、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么?

1、引导认清蛮干

(1)出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话? 你觉得他们怎么样? 为什么? 引导学生讨论。

(2)小结：蛮干(板书)

2、分清勇敢与蛮干

(1)图二：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。

你认为这是勇敢还是蛮干? 为什么?(板书：勇敢)(为班争光，坚持到底，不怕疼)

(2)图三小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干? 为什么?(蛮干)(不安全，不文明，影响学校形象)

四、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢?(引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。) 对! 我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

(1)指名读卡。你想送给谁? 送卡，同学鼓掌。

(2)学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。

(3)师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。

读内容、送卡。

五、小结

通过今天的学习，我们知道了要——(勇敢) ，不要——(蛮干) ，在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。

附：教师送的卡片内容

1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。

2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。

3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。

4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。

5、你真是个勇敢的孩子!

“每逢佳节倍思亲”。中秋节来临之际，我们一家三口驱车前往爷爷家团聚。

刚到爷爷家门口，我就看见一番奇异的景象：原本爷爷的那块荒芜的空地上洒满了许多玉米粒，十多只鸽子正争着吃玉米粒，吃完了又在爷爷周围绕着，“贪得无厌”地索取；又有近十只鸽子在天空中飞翔，有几只挤在一块飞，远远看去好像一朵洁白的云在疾速飞翔着。

爷爷一见我们来了，连忙招呼我们进屋。

我们进了屋子。奶奶正在张罗饭菜，看我们来了，便热情地招待我们吃饭。

爸爸和爷爷边吃边聊，只听爷爷言道：“今天我们这‘小家’是团圆了，可‘大家’却不安宁。听说台湾要搞‘台独’吧？”“可不是嘛!台湾有美国做靠山，‘忘恩负义’，还扬言要与中国打仗呢!”爸爸答道。

“啊？!打仗？!好!打就打!我这把老骨头也豁出去算了!想当年你爸爸我当兵时技术人人称好呢!”

“哎呀!爸，不是我说您，您也太‘俗’了些。您是宝刀不老!可现在国家科技发达了，打仗不用人冲锋了，而是导弹对导弹，有的仇恨过度甚至还用威力强大、灭绝人性的核武器呢

导弹？核武器？这世界怎么到处战火弥漫，怪不得现在世界环保问题越来越严重了。按这样下去，地球迟早会被人类炸“飞”的。

临走前，爷爷送我了两只鸽子，我兴高采烈。

回到了家，我一直在想关于“和平”的问题：人为什么要战斗？难道战斗会给人带来快乐吗？为了掠夺？还是为了别的什么？如果真是这样，我宁愿要一个贫穷而和平的国家，也不要一个富裕但混乱的国家。台湾为什么要搞“台独”？这样有好处吗？这样只会让人民痛心万分……

宋代大诗人苏轼在中秋期间作的《水调歌头》是为了思念故乡而著；宋代诗人陆游写的《示儿》是盼望祖国能统一。台湾同胞们呢？他们是否也有这种感想，思念祖国，盼望统一？是的，肯定是的。

想到这里，我突然涌出一个念头：放飞和平鸽。我请求了爸爸的同意，便写下一张纸条：愿两岸人民和谐美好，共促台湾统一，共携和平团圆之手，共创美好家园!署名：数亿位中国人民的心声。

写罢，我找来一根红丝带，一头绑绳子上，贴上双面胶，另一头系在一只鸽子的爪子上，绑紧 ，我还不放心，又找来两根红丝带绑在鸽子的爪子上，绑完了，我这才放心。这也算我对台湾统一的一份心意吧!鸽子似乎也知道自己的使命，安静地等我绑紧绳子，松开手，它便从窗口飞了出去。无论飞到哪儿，我都会很开心。我默默地站在窗台边，许下了一个愿望，并目送着鸽子消失在蓝天中。

与和平插上翅膀，愿善良充满每个人的胸膛，世界不再战争，变得极为美好。愿海峡两岸人民健康快乐，共同实现祖国统一的愿望!

“每逢佳节倍思亲”。中秋节来临之际，我们一家三口驱车前往爷爷家团聚。

刚到爷爷家门口，我就看见一番奇异的景象：原本爷爷的那块荒芜的空地上洒满了许多玉米粒，十多只鸽子正争着吃玉米粒，吃完了又在爷爷周围绕着，“贪得无厌”地索取；又有近十只鸽子在天空中飞翔，有几只挤在一块飞，远远看去好像一朵洁白的云在疾速飞翔着。

爷爷一见我们来了，连忙招呼我们进屋。

我们进了屋子。奶奶正在张罗饭菜，看我们来了，便热情地招待我们吃饭。

爸爸和爷爷边吃边聊，只听爷爷言道：“今天我们这‘小家’是团圆了，可‘大家’却不安宁。听说台湾要搞‘台独’吧？”“可不是嘛!台湾有美国做靠山，‘忘恩负义’，还扬言要与中国打仗呢!”爸爸答道。

“啊？!打仗？!好!打就打!我这把老骨头也豁出去算了!想当年你爸爸我当兵时技术人人称好呢!”

“哎呀!爸，不是我说您，您也太‘俗’了些。您是宝刀不老!可现在国家科技发达了，打仗不用人冲锋了，而是导弹对导弹，有的仇恨过度甚至还用威力强大、灭绝人性的核武器呢

导弹？核武器？这世界怎么到处战火弥漫，怪不得现在世界环保问题越来越严重了。按这样下去，地球迟早会被人类炸“飞”的。

临走前，爷爷送我了两只鸽子，我兴高采烈。

回到了家，我一直在想关于“和平”的问题：人为什么要战斗？难道战斗会给人带来快乐吗？为了掠夺？还是为了别的什么？如果真是这样，我宁愿要一个贫穷而和平的国家，也不要一个富裕但混乱的国家。台湾为什么要搞“台独”？这样有好处吗？这样只会让人民痛心万分……

宋代大诗人苏轼在中秋期间作的《水调歌头》是为了思念故乡而著；宋代诗人陆游写的《示儿》是盼望祖国能统一。台湾同胞们呢？他们是否也有这种感想，思念祖国，盼望统一？是的，肯定是的。

想到这里，我突然涌出一个念头：放飞和平鸽。我请求了爸爸的同意，便写下一张纸条：愿两岸人民和谐美好，共促台湾统一，共携和平团圆之手，共创美好家园!署名：数亿位中国人民的心声。

写罢，我找来一根红丝带，一头绑绳子上，贴上双面胶，另一头系在一只鸽子的爪子上，绑紧 ，我还不放心，又找来两根红丝带绑在鸽子的爪子上，绑完了，我这才放心。这也算我对台湾统一的一份心意吧!鸽子似乎也知道自己的使命，安静地等我绑紧绳子，松开手，它便从窗口飞了出去。无论飞到哪儿，我都会很开心。我默默地站在窗台边，许下了一个愿望，并目送着鸽子消失在蓝天中。

与和平插上翅膀，愿善良充满每个人的胸膛，世界不再战争，变得极为美好。愿海峡两岸人民健康快乐，共同实现祖国统一的愿望!

八年级上教材写作训练内容

一、 作文训练专题内容

第二单元：自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：中心明确，条理清楚、详略得当，写出自己独特的体察和感悟。

第四单元：“上网利弊谈”、“事物的正确答案只有一个吗？”“关于克隆的争议”在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。

要求：观点明确、材料充实、条理清楚。

第六单元：“中秋节”、“三峡”、“电脑”请你对搜集到的资料加以整理，并在此基础上，写成一篇专题小论文。

要求：题目自拟，文体、字数不限。

二、 课文中的语段训练：

第一单元：（测一测你的听力、养成良好的听话态度和习惯、学习阅读记叙文）

《芦花荡》课后练习第二：“课文中有一段精彩地描写了老头子因没有完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。”

《芦花荡》课后练习第三题：课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚„„像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。

《蜡烛》课后练习第三题：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过他的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习第二题：以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。

《亲爱的爸爸妈妈》课后练习第三题：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。

第二单元：（关注记叙中的议论和抒情、说话要有中心、）

《阿长与山海经》课后练习第四题：在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。

*《台阶》课后练习第一题：熟读课文，试用第三人称说说本文的故事梗概。

《老王》课后练习第三题：试以老王为第一人称，改写课文中老王给我送香油、鸡蛋这一部分。

《信客》课后练习第三题：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

第三单元：（学习阅读说明文、注意说明文的科学性）

《苏州园林》课后练习第四题2：写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。 *《故宫博物院》课后练习第三题：查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑以及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。

第四单元：（说话要连贯）

《落日的幻觉》课后练习第二题：本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。试找出

文中描写的段落，看看作者描写了怎样的日落景象。课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。

第五单元：（学习背诵、学习猜读、学习浏览）

《杜甫诗三首》对偶句。仿写一两组对偶句。

第六单元（学习扩展阅读、学习缩写、改写、学习扩写、学习续写）

《观潮》课后练习第三题：把下面这首宋词改写成记叙文。《酒泉子》潘阆

八年级上教材写作训练内容

一、 作文训练专题内容

第二单元：自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：中心明确，条理清楚、详略得当，写出自己独特的体察和感悟。

第四单元：“上网利弊谈”、“事物的正确答案只有一个吗？”“关于克隆的争议”在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。

要求：观点明确、材料充实、条理清楚。

第六单元：“中秋节”、“三峡”、“电脑”请你对搜集到的资料加以整理，并在此基础上，写成一篇专题小论文。

要求：题目自拟，文体、字数不限。

二、 课文中的语段训练：

第一单元：（测一测你的听力、养成良好的听话态度和习惯、学习阅读记叙文）

《芦花荡》课后练习第二：“课文中有一段精彩地描写了老头子因没有完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。”

《芦花荡》课后练习第三题：课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚„„像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。

《蜡烛》课后练习第三题：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过他的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习第二题：以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。

《亲爱的爸爸妈妈》课后练习第三题：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。

第二单元：（关注记叙中的议论和抒情、说话要有中心、）

《阿长与山海经》课后练习第四题：在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。

*《台阶》课后练习第一题：熟读课文，试用第三人称说说本文的故事梗概。

《老王》课后练习第三题：试以老王为第一人称，改写课文中老王给我送香油、鸡蛋这一部分。

《信客》课后练习第三题：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

第三单元：（学习阅读说明文、注意说明文的科学性）

《苏州园林》课后练习第四题2：写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。 *《故宫博物院》课后练习第三题：查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑以及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。

第四单元：（说话要连贯）

《落日的幻觉》课后练习第二题：本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。试找出

文中描写的段落，看看作者描写了怎样的日落景象。课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。

第五单元：（学习背诵、学习猜读、学习浏览）

《杜甫诗三首》对偶句。仿写一两组对偶句。

第六单元（学习扩展阅读、学习缩写、改写、学习扩写、学习续写）

《观潮》课后练习第三题：把下面这首宋词改写成记叙文。《酒泉子》潘阆

1 “勤俭节约，从我做起”道德讲堂主持稿

栾川冷水中学 马彦波

同学们，大家好！欢迎来到我们的道德讲堂。我是宣讲员马彦波老师。

中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”, 用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，让每个人自觉做一个文明道德的传播者和实践者。

今天，我们“道德讲堂”的主题是：勤俭节约，从我做起（课件出示）。

勤俭节约是一种美德，是我们中华民族的优良传统。老师想通过今天的活动帮助大家树立正确的节俭观，人人争做勤俭节约风尚的传播者、示范者、实践者。今天的道德讲堂一共有7个环节：唱歌曲；看小品，谈感想；看微视频，自我反省；学模范；诵经典；行善举；送吉祥。

第一环节：唱歌曲

现在让我们进入第一个环节：唱歌曲，请大家起立，一起来唱《道德歌》。

（请坐下）

2 第二环节：看视频、自我反省：

同学们还记得《悯农》这首古诗吗？我们一起来背一遍：

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

这首古诗提醒大家要珍惜粮食，做一个勤俭节约的人。大家请看下面的微电影：【播放视频：西南大学倡导节约的微视频】

（自我反省）子曰：吾日三省吾身。意思是：我们每天要多次反省自己做过的事、说过的话，是否周全妥贴。看完上面的视频，同学们，你们的心情怎么样，有什么想说的吗？现在请大家把眼睛闭起来，在脑海中回想自己生活中是怎样做的?

（学生闭眼一分钟，反省自己日常的浪费行为。）

第三环节：看短剧，谈感想：

1，看短剧：

主持人：一个古老的话题又在今天说起，随着生活水平的日益提高，人们的衣食住行都发生了翻天覆地的变化；看看我们的同学，衣服越来越漂亮，文具越来越新颖，饭菜越来越丰盛。但是，在我们身边，浪费的现象早已是司空见惯。来，先听听下面的几个场景，相信一定会引起大家的共鸣。

场景一：

A ：妈妈，吃不完的就别再打包了，好丢人呀！

3 B：那这样剩着不是都倒掉了，也很浪费呀，我们带回去还是可以再吃的嘛！

场景二：

C ：老爸，我同学都有Ipad 了，我也要，给我买嘛，买嘛！

D：儿子呀，你不是刚要了一辆自行车吗，还要买Ipad 。

场景三：

E ：今天中秋节，妈妈，我们去逛商场吧！中秋节吃月饼呀吃月饼。。。。。。妈妈，我要吃这盒高档月饼！

F ：嗯！我看这盒月饼的包装高端大气上档次，真是豪华呀！其实不就是一个饼嘛，至于这么过度包装吗！

请大家再来看下面的短剧：（学生表演情景剧）

（旁白）小颖的一个同学要过生日了。

s 小颖：嗯，放心吧，我一定会去的。

（旁白）生日当天，A 邀请了很多同学去肯德基参加他的生日Party ，还有一个大大的生日蛋糕，花了多少钱只有A 的父母知道，A 才不管这些呢！（其他人齐唱生日歌）

（旁白）一个月后，小颖的生日也快到了，她也想邀请很多同学和她一起过生日，于是，小颖向爸爸提出要求：

小颖：爸爸，我生日快到了，可以邀请同学一起过吗？我还想请他们吃大餐呢！

小颖的爸爸：孩子，过生日可以，可是„„小颖呀，最近家里出了点事，经济上不如从前了，你看能不能这样，咱们不邀请同学了，

4 把那些钱省下来，我和妈妈送你一块手表，当然，也不会少了你爱吃的蛋糕，可以吗？

（旁白）小颖沮丧地点点头，不大情愿地说了声“好吧”。

（旁白）可是，在学校里，同学们经常问起：

C ：小颖，你生日快到了，这次你要邀请哪些人呢？

（旁白）小颖不好意思地拒绝道：

小颖：这次生日我可能不过了。

（旁白）同学们的话让小颖觉得很没面子，放学回到家，小颖忍不住对爸爸妈妈发脾气道：“我就是想过生日邀请同学来，你们为什么不同意？”

小颖的爸爸：不是不同意，而是去年你过生日时，请了很多同学，也花了不少钱，今年家里情况真的不好，爸爸妈妈只是希望今年的生日可以换个方式，我们一家人一起庆祝你的生日，放心吧，礼物和蛋糕少不了你的，你能理解一下爸爸妈妈吗？

（旁白）小颖虽然还是有点不情愿，不过也只能如此，毕竟花的还是父母的钱。

（旁白）生日当天，面对爸爸妈妈准备的蛋糕和礼物，还有妈妈煮的鸡蛋和长寿面，小颖觉得这个生日过的很开心，很充实。

（旁白）其实，现实中的小颖一直是一个勤俭节约的学生，在家里吃饭从不浪费，在外面不该花的钱也绝不会花，有时还会监督大人们不要浪费。对自己的穿着要求是整洁，很少买新衣服，也从不吵着让爸爸妈妈买这个买那个的。像小颖这样的好少年我们身边还是有很

5 多的。

谈感想

主持人：上面列举的这些现象，有些同学可能没做，但有些同学的确这样做了。从上面的几个场景中，联系我们的实际情况，同学们有什么感想呢? （有想法的请举手）

学生自由发言：

----这是一种攀比现象，在生活中，我们了解自己的家庭实际情况，在吃穿用上不要过于挑剔，不要与别人攀比。

----爸爸、妈妈平时给的零花钱也不要乱花，把它积攒下来。这样一来我们就可以节省出许多钱来，等到有一定数目的时候，把它捐给希望工程。

----我们现在还是小学生，是一个消费者，我们的一切开支，都是爸爸、妈妈辛勤劳动换来的，每一分钱都是他们的汗水。我们要珍惜他们的劳动。珍惜他们的劳动成果就是尊敬和孝顺他们，所以无论从哪方面来说，我们不应该浪费每一分钱。

第四环节：学模范：

千日打柴不能一日烧，一粥一饭都是汗水换。没有昨天的节约，就没有今天的富裕；没有今天对勤俭节约的继承和发扬，就不会有祖国明天的更加繁荣和富强。下面我们进入第四个环节：讲故事。有请XX 老师，大家掌声欢迎。

XX 老师讲故事：

1、首先，我想和大家一起分享故事《勤和俭》（播放课件）

6 这个故事告诉我们这样一个道理——勤和俭是相辅相成、不可分割开的； 只顾俭而不讲勤，生活就会缺乏必要的物质支撑；只讲勤，不讲俭，难以保持生活水平快速、稳步提高；当代生活应该牢牢把握勤和俭的动态平衡。

伟人、名人在勤俭节约方面给我们做出了榜样。其实楷模离我们并不遥远，他就在你我身边，在我们同学中间，一个个寻常的日子里，他们以自已的行动践行着勤俭节约的美德，诠释着道德的真谛。有请XXX 同学，为我们讲述他的故事。

小结：谢谢XXX 同学精彩的讲述，希望大家都能像她一样在日常生活中做节能的小标兵。

第五环节：诵经典：

中华文明，崇德尚礼。五千年灿烂的文化，积淀出中华文明的道德史诗。下面我们进入第五个环节：诵经典。

同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德，在中国的传统文化里，有很多关于勤俭的名句，让我们一起诵读《《夫子治家格言》》，感受中华文化的博大精深和中华美德的道德力量。【课件出示】

《夫子治家格言》 朱柏庐

一粥一饭，当思来处不易．半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐。勿营华屋，勿谋良田。

7 翻译：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。凡事先要准备，像没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要「临时抱佛脚」，像到了口渴的时候，才来掘井。自己生活上必须节约，聚会在一起吃饭切勿留连忘返。餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽的房屋，不要图谋买良好的田园。

这是明代朱柏庐《夫子治家格言》里的句子。教会我们即使是一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易；教会我们即使是半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛。

请大家再齐读一遍，希望同学们能记下来，并付之行动。

第六环节：行善举

师：艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的传统美德。联合国专门把每年的10月31日定为“世界勤俭日”，提醒并要求人们在新世纪仍然不要忘记艰苦朴素、勤俭节约。 但是现在，随着人们物质生活水平的不断提高，铺张浪费的现象也越来越严重。就拿我们学校来说吧，每顿饭后，食堂内剩菜剩饭的大桶里堆积了许多剩饭；白天光线已经十分充足，总有几间教室的灯还在那里亮着；国家免费提供的营养餐，我们总能在垃圾桶里见到它们的身影；一下课，就会有很多同学在学校内的商店拥挤着买零食吃„„这种种不正常的现象都应该让我们心惊和心痛。

8 为了培养同学们勤俭节约的好习惯，我向同学们发出倡议：勤俭节约，从我做起！

具体如何做呢？现在请同学谈谈如何行善举？（学生自由发言） 第七环节：送吉祥（节约倡议书）

道德讲堂的时间是有限的，但是道德的力量是无限的。下面我们进入第七个环节：送吉祥。请学校领导给大家送一个吉祥的红包。

《勤俭节约倡议书》

在资源短缺的今天，我们发出如下倡议：

节约用水，适量使用；

节约用电，随手关灯；

节约粮食，合理饮食；

适度消费，精打细算；

爱护课本，循环使用；

资源再生，随手环保；

减少垃圾，分类存放；

互相督促，形成风气。

2014年5月

（结束语）希望大家记住，无论是古代，还是现代；无论是贫穷，还是富有；我们都没有理由舍弃“勤俭节约”这一传统美德。

让我们同心协力，从我做起，从现在开始，从点滴做起，让节约

9 成为习惯，传遍校园、家庭、社会的每一个角落。 道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持。希望今天走进道德讲堂的每个人都能自觉的将道德理念内化于心，外化于行，做有爱心的人、有诚信的人、有孝心的人、有责任心的人，努力成为道德的传播者、践行者和受益者。用经典的语言陶冶心灵，用燃烧的激情落实行动，我们人人讲道德，冷水中学更文明！

今天 ，我们的道德讲堂到此结束，谢谢大家的参与！

2014年5月13日

1 “勤俭节约，从我做起”道德讲堂主持稿

栾川冷水中学 马彦波

同学们，大家好！欢迎来到我们的道德讲堂。我是宣讲员马彦波老师。

中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”, 用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，让每个人自觉做一个文明道德的传播者和实践者。

今天，我们“道德讲堂”的主题是：勤俭节约，从我做起（课件出示）。

勤俭节约是一种美德，是我们中华民族的优良传统。老师想通过今天的活动帮助大家树立正确的节俭观，人人争做勤俭节约风尚的传播者、示范者、实践者。今天的道德讲堂一共有7个环节：唱歌曲；看小品，谈感想；看微视频，自我反省；学模范；诵经典；行善举；送吉祥。

第一环节：唱歌曲

现在让我们进入第一个环节：唱歌曲，请大家起立，一起来唱《道德歌》。

（请坐下）

2 第二环节：看视频、自我反省：

同学们还记得《悯农》这首古诗吗？我们一起来背一遍：

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

这首古诗提醒大家要珍惜粮食，做一个勤俭节约的人。大家请看下面的微电影：【播放视频：西南大学倡导节约的微视频】

（自我反省）子曰：吾日三省吾身。意思是：我们每天要多次反省自己做过的事、说过的话，是否周全妥贴。看完上面的视频，同学们，你们的心情怎么样，有什么想说的吗？现在请大家把眼睛闭起来，在脑海中回想自己生活中是怎样做的?

（学生闭眼一分钟，反省自己日常的浪费行为。）

第三环节：看短剧，谈感想：

1，看短剧：

主持人：一个古老的话题又在今天说起，随着生活水平的日益提高，人们的衣食住行都发生了翻天覆地的变化；看看我们的同学，衣服越来越漂亮，文具越来越新颖，饭菜越来越丰盛。但是，在我们身边，浪费的现象早已是司空见惯。来，先听听下面的几个场景，相信一定会引起大家的共鸣。

场景一：

A ：妈妈，吃不完的就别再打包了，好丢人呀！

3 B：那这样剩着不是都倒掉了，也很浪费呀，我们带回去还是可以再吃的嘛！

场景二：

C ：老爸，我同学都有Ipad 了，我也要，给我买嘛，买嘛！

D：儿子呀，你不是刚要了一辆自行车吗，还要买Ipad 。

场景三：

E ：今天中秋节，妈妈，我们去逛商场吧！中秋节吃月饼呀吃月饼。。。。。。妈妈，我要吃这盒高档月饼！

F ：嗯！我看这盒月饼的包装高端大气上档次，真是豪华呀！其实不就是一个饼嘛，至于这么过度包装吗！

请大家再来看下面的短剧：（学生表演情景剧）

（旁白）小颖的一个同学要过生日了。

s 小颖：嗯，放心吧，我一定会去的。

（旁白）生日当天，A 邀请了很多同学去肯德基参加他的生日Party ，还有一个大大的生日蛋糕，花了多少钱只有A 的父母知道，A 才不管这些呢！（其他人齐唱生日歌）

（旁白）一个月后，小颖的生日也快到了，她也想邀请很多同学和她一起过生日，于是，小颖向爸爸提出要求：

小颖：爸爸，我生日快到了，可以邀请同学一起过吗？我还想请他们吃大餐呢！

小颖的爸爸：孩子，过生日可以，可是„„小颖呀，最近家里出了点事，经济上不如从前了，你看能不能这样，咱们不邀请同学了，

4 把那些钱省下来，我和妈妈送你一块手表，当然，也不会少了你爱吃的蛋糕，可以吗？

（旁白）小颖沮丧地点点头，不大情愿地说了声“好吧”。

（旁白）可是，在学校里，同学们经常问起：

C ：小颖，你生日快到了，这次你要邀请哪些人呢？

（旁白）小颖不好意思地拒绝道：

小颖：这次生日我可能不过了。

（旁白）同学们的话让小颖觉得很没面子，放学回到家，小颖忍不住对爸爸妈妈发脾气道：“我就是想过生日邀请同学来，你们为什么不同意？”

小颖的爸爸：不是不同意，而是去年你过生日时，请了很多同学，也花了不少钱，今年家里情况真的不好，爸爸妈妈只是希望今年的生日可以换个方式，我们一家人一起庆祝你的生日，放心吧，礼物和蛋糕少不了你的，你能理解一下爸爸妈妈吗？

（旁白）小颖虽然还是有点不情愿，不过也只能如此，毕竟花的还是父母的钱。

（旁白）生日当天，面对爸爸妈妈准备的蛋糕和礼物，还有妈妈煮的鸡蛋和长寿面，小颖觉得这个生日过的很开心，很充实。

（旁白）其实，现实中的小颖一直是一个勤俭节约的学生，在家里吃饭从不浪费，在外面不该花的钱也绝不会花，有时还会监督大人们不要浪费。对自己的穿着要求是整洁，很少买新衣服，也从不吵着让爸爸妈妈买这个买那个的。像小颖这样的好少年我们身边还是有很

5 多的。

谈感想

主持人：上面列举的这些现象，有些同学可能没做，但有些同学的确这样做了。从上面的几个场景中，联系我们的实际情况，同学们有什么感想呢? （有想法的请举手）

学生自由发言：

----这是一种攀比现象，在生活中，我们了解自己的家庭实际情况，在吃穿用上不要过于挑剔，不要与别人攀比。

----爸爸、妈妈平时给的零花钱也不要乱花，把它积攒下来。这样一来我们就可以节省出许多钱来，等到有一定数目的时候，把它捐给希望工程。

----我们现在还是小学生，是一个消费者，我们的一切开支，都是爸爸、妈妈辛勤劳动换来的，每一分钱都是他们的汗水。我们要珍惜他们的劳动。珍惜他们的劳动成果就是尊敬和孝顺他们，所以无论从哪方面来说，我们不应该浪费每一分钱。

第四环节：学模范：

千日打柴不能一日烧，一粥一饭都是汗水换。没有昨天的节约，就没有今天的富裕；没有今天对勤俭节约的继承和发扬，就不会有祖国明天的更加繁荣和富强。下面我们进入第四个环节：讲故事。有请XX 老师，大家掌声欢迎。

XX 老师讲故事：

1、首先，我想和大家一起分享故事《勤和俭》（播放课件）

6 这个故事告诉我们这样一个道理——勤和俭是相辅相成、不可分割开的； 只顾俭而不讲勤，生活就会缺乏必要的物质支撑；只讲勤，不讲俭，难以保持生活水平快速、稳步提高；当代生活应该牢牢把握勤和俭的动态平衡。

伟人、名人在勤俭节约方面给我们做出了榜样。其实楷模离我们并不遥远，他就在你我身边，在我们同学中间，一个个寻常的日子里，他们以自已的行动践行着勤俭节约的美德，诠释着道德的真谛。有请XXX 同学，为我们讲述他的故事。

小结：谢谢XXX 同学精彩的讲述，希望大家都能像她一样在日常生活中做节能的小标兵。

第五环节：诵经典：

中华文明，崇德尚礼。五千年灿烂的文化，积淀出中华文明的道德史诗。下面我们进入第五个环节：诵经典。

同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德，在中国的传统文化里，有很多关于勤俭的名句，让我们一起诵读《《夫子治家格言》》，感受中华文化的博大精深和中华美德的道德力量。【课件出示】

《夫子治家格言》 朱柏庐

一粥一饭，当思来处不易．半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐。勿营华屋，勿谋良田。

7 翻译：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。凡事先要准备，像没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要「临时抱佛脚」，像到了口渴的时候，才来掘井。自己生活上必须节约，聚会在一起吃饭切勿留连忘返。餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽的房屋，不要图谋买良好的田园。

这是明代朱柏庐《夫子治家格言》里的句子。教会我们即使是一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易；教会我们即使是半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛。

请大家再齐读一遍，希望同学们能记下来，并付之行动。

第六环节：行善举

师：艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的传统美德。联合国专门把每年的10月31日定为“世界勤俭日”，提醒并要求人们在新世纪仍然不要忘记艰苦朴素、勤俭节约。 但是现在，随着人们物质生活水平的不断提高，铺张浪费的现象也越来越严重。就拿我们学校来说吧，每顿饭后，食堂内剩菜剩饭的大桶里堆积了许多剩饭；白天光线已经十分充足，总有几间教室的灯还在那里亮着；国家免费提供的营养餐，我们总能在垃圾桶里见到它们的身影；一下课，就会有很多同学在学校内的商店拥挤着买零食吃„„这种种不正常的现象都应该让我们心惊和心痛。

8 为了培养同学们勤俭节约的好习惯，我向同学们发出倡议：勤俭节约，从我做起！

具体如何做呢？现在请同学谈谈如何行善举？（学生自由发言） 第七环节：送吉祥（节约倡议书）

道德讲堂的时间是有限的，但是道德的力量是无限的。下面我们进入第七个环节：送吉祥。请学校领导给大家送一个吉祥的红包。

《勤俭节约倡议书》

在资源短缺的今天，我们发出如下倡议：

节约用水，适量使用；

节约用电，随手关灯；

节约粮食，合理饮食；

适度消费，精打细算；

爱护课本，循环使用；

资源再生，随手环保；

减少垃圾，分类存放；

互相督促，形成风气。

2014年5月

（结束语）希望大家记住，无论是古代，还是现代；无论是贫穷，还是富有；我们都没有理由舍弃“勤俭节约”这一传统美德。

让我们同心协力，从我做起，从现在开始，从点滴做起，让节约

9 成为习惯，传遍校园、家庭、社会的每一个角落。 道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持。希望今天走进道德讲堂的每个人都能自觉的将道德理念内化于心，外化于行，做有爱心的人、有诚信的人、有孝心的人、有责任心的人，努力成为道德的传播者、践行者和受益者。用经典的语言陶冶心灵，用燃烧的激情落实行动，我们人人讲道德，冷水中学更文明！

今天 ，我们的道德讲堂到此结束，谢谢大家的参与！

2014年5月13日

晚饭过后，搬张八仙桌几把椅子出了家门，坐在院子里乘凉。

我仰起头望着深蓝色中带着黑色的天幕，不知怎的，心中生出某种渴望，幻想早点看见那纯净明润的明月。

又等待了十几分钟，我发现了。那轮圆润，无可挑剔的明月正冉冉升起。她就像一位仙女，披着雾一般的轻纱，舞着风一般的轻柔，天上的星星虽然稀少，却为这轮皎月的出场带来别样的美。

皎月是一位善良的仙女，她挥挥衣袖，那如象牙的粉儿洒向大地，我们的身上、所有的东西上，都笼着薄薄的一层纱，那一刻，四周遁消，我早已陶醉于这仙境般美好的世界里。

旁边的妈妈兴致很高，她不停的说着话，突然说起在异乡的叔叔，眼神黯淡下来。她说，过节都不回来啊，也好，也不用那样在家呆两三个小时又回去了。我注意到妈妈的神情，递过一杯桂花茶。轻声道：喝茶。妈妈的眼睛又亮了起来，但有些虚幻的东西在她的眼里一闪而过。

我继续凝视着那轮皎月，明朗圆润地就像刚发酵好的面团，又白又胖，得意满满。我忽听见妹妹天真的声音：“月亮在杯子里！”我低头看我手中的茶杯，月的倒影在杯中，安详宁静，我的心里莫名的受了些感动。

我拿起茶杯，抿了一口，香甜中带着微微的苦，我突然间明白了妈妈为什么会叹息。

拿出炭笔，素描纸，我静静地一笔一笔勾勒月的身躯，还有那天幕，黑色的天鹅绒似的，温暖。

在这佳节，月下的我心中有些感想，我爱这皎月。

不知皎月寄托了多少游子的愁思？

我静静地拥抱皎月，月的芬芳饱满，早已令我无法释怀。

月，拥你入眠，香甜美满，看你起舞，裙衫翩翩，思你美丽，画中佳人。那是多么美好。

PS：其实月亮真的很美很纯洁哦亲。其实中秋就应该发的，然后推到现在才发真的有些对不起各位了。嗷嗷，推荐一首歌《宫商角徵羽》以后每次发文都推荐一首歌哒。《纯属凑字数》

晚饭过后，搬张八仙桌几把椅子出了家门，坐在院子里乘凉。

我仰起头望着深蓝色中带着黑色的天幕，不知怎的，心中生出某种渴望，幻想早点看见那纯净明润的明月。

又等待了十几分钟，我发现了。那轮圆润，无可挑剔的明月正冉冉升起。她就像一位仙女，披着雾一般的轻纱，舞着风一般的轻柔，天上的星星虽然稀少，却为这轮皎月的出场带来别样的美。

皎月是一位善良的仙女，她挥挥衣袖，那如象牙的粉儿洒向大地，我们的身上、所有的东西上，都笼着薄薄的一层纱，那一刻，四周遁消，我早已陶醉于这仙境般美好的世界里。

旁边的妈妈兴致很高，她不停的说着话，突然说起在异乡的叔叔，眼神黯淡下来。她说，过节都不回来啊，也好，也不用那样在家呆两三个小时又回去了。我注意到妈妈的神情，递过一杯桂花茶。轻声道：喝茶。妈妈的眼睛又亮了起来，但有些虚幻的东西在她的眼里一闪而过。

我继续凝视着那轮皎月，明朗圆润地就像刚发酵好的面团，又白又胖，得意满满。我忽听见妹妹天真的声音：“月亮在杯子里！”我低头看我手中的茶杯，月的倒影在杯中，安详宁静，我的心里莫名的受了些感动。

我拿起茶杯，抿了一口，香甜中带着微微的苦，我突然间明白了妈妈为什么会叹息。

拿出炭笔，素描纸，我静静地一笔一笔勾勒月的身躯，还有那天幕，黑色的天鹅绒似的，温暖。

在这佳节，月下的我心中有些感想，我爱这皎月。

不知皎月寄托了多少游子的愁思？

我静静地拥抱皎月，月的芬芳饱满，早已令我无法释怀。

月，拥你入眠，香甜美满，看你起舞，裙衫翩翩，思你美丽，画中佳人。那是多么美好。

PS：其实月亮真的很美很纯洁哦亲。其实中秋就应该发的，然后推到现在才发真的有些对不起各位了。嗷嗷，推荐一首歌《宫商角徵羽》以后每次发文都推荐一首歌哒。《纯属凑字数》