近年来电子游戏成为了把中学生领入歧途的一条“阳光大道”，多少中学生在这条路上丧失前途，光明。电子游戏到底有什么“魅力”能让中学生为之沉迷，为此我在中学生中展开了一翻调查
越来越多的游戏迷
几年来，电子游戏打着“开发智力”的诱人旗号，走进了我们许多中学生的生活。越来越多的中学生成了电子游戏迷，其人数的增长与学龄的增长成正比。
从初一到处三，玩过电子游戏的人数由32％上升到了71％，其中常玩的由5％上升到了12％，偶尔玩的由13％上升到59％。其中除了少数的女生在自己家或亲戚朋友，同学家玩的小型游戏机外，占绝大多数的男生是进游戏机室玩的。家中有像“小天才”“小霸王”“任天堂”及计算机式的小型游戏机的同学占6％。
常玩电子游戏有害无益
少数进初中的同学认为玩电子游戏机“可以开发智力”但实际上对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。还可引发癫痫、传播暴力、耽误学习。然而现在，许多学者把沉迷于电子游戏等同于染上毒瘾，其危害性已大大超过人们过去的认识。
年10月，一名韩国25岁的青年连续在网吧玩游戏86小时后突然暴毙，引起了韩国以及西方媒体的注意。法国电视台不久前也报道了美国一位母亲痛失儿子的不幸经历：她的儿子曾经玩游戏到了痴狂的境地，当他后来对游戏产生厌倦时，便因厌世而自杀。这些事件使法国不少家长对子女玩游戏产生了警觉。一些家长还在与电子游戏有关的网上论坛发表文章，讲述子女沉迷游戏导致个人及家庭生活受影响的亲身经历。由此可见电子游戏是有害无益的。
为什么沉迷
法国著名心理学家马克。瓦勒尔认为，造成沉迷除了游戏本身的趣味性外，许多中学生是想借游戏逃避不顺利的社会生活，在游戏中干一些生活中无法实现的事情。而年龄更小一些的孩子可能认为变成游戏里的“世界大王”比成为班里的优秀生要容易得多，加上那些魔幻般的游戏画面的吸引，许多中学生难以自拔。
瓦勒尔认为，电子游戏在一定程度上与鸦片有相似之处，适量的鸦片具有药用价值，而恰到好处的游戏娱乐能够起到调节身心、增强信心的作用，但过度沉迷游戏则危害巨大。因此他建议：一、玩电子游戏，尤其是容易上瘾的网络游戏每天不要超过2小时；二、尽量在受到有关部门监督的正规网吧玩游戏；三、找到其他可以打发业余时间的活动；四、加强体育锻炼；五、与现实生活中的人多交朋友；六、即使对游戏非常喜爱，也最好由一个以上的同伴陪同一起玩，以便互相提醒适可而止；七、如果难以割舍自己构筑的网络游戏角色，可以尝试将“角色”有偿让给其他网上玩家。瓦勒尔还说，如果青少年对电子游戏欲罢不能，以致长期对周围事情不管不顾，就应及时去看心理医生。
社会因素
中学生的父母望子成龙，他们的学习压力很大，而能提供给这个年龄段学生的娱乐场所太少，他们往往就会从电子游戏中去寻求释放，因为电子游戏具有易上手、趣味性强等特点，成为他们释放压力、舒缓紧张神经的最佳选择。
另一方面，家庭条件好点的学生，父母为他安排了一切，他们只需要沿着父母铺好的路走，即使有的充满了独特的人生观和人生理想，但父母也要将他拉到为他铺好的路上来，他们就在这条完全不知道终点的路走下去。对前途的迷茫使他们失去了上进心。对未来的茫然和畏惧，没有一个足以让人奋发的理想，没有一个可以自律的动力，使他们只有在电子游戏的虚幻世界中才能找到自我，才能以自己的方式决定自己的未来，实现自己的人生价值，体验成功的喜悦。
现在的中学生大多是独生子女，在学校同学之间竞争激烈，缺少与伙伴间的协作，在家里与父母沟通交流很少，而玩电子游戏已经成为学生的一种时尚，也是日常的话题之一，因此他们会把玩电子游戏作为摆脱孤独、寻求伙伴的重要手段。
近年来电子游戏成为了把中学生领入歧途的一条“阳光大道”，多少中学生在这条路上丧失前途，光明。电子游戏到底有什么“魅力”能让中学生为之沉迷，为此我在中学生中展开了一翻调查
越来越多的游戏迷
几年来，电子游戏打着“开发智力”的诱人旗号，走进了我们许多中学生的生活。越来越多的中学生成了电子游戏迷，其人数的增长与学龄的增长成正比。
从初一到处三，玩过电子游戏的人数由32％上升到了71％，其中常玩的由5％上升到了12％，偶尔玩的由13％上升到59％。其中除了少数的女生在自己家或亲戚朋友，同学家玩的小型游戏机外，占绝大多数的男生是进游戏机室玩的。家中有像“小天才”“小霸王”“任天堂”及计算机式的小型游戏机的同学占6％。
常玩电子游戏有害无益
少数进初中的同学认为玩电子游戏机“可以开发智力”但实际上对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。还可引发癫痫、传播暴力、耽误学习。然而现在，许多学者把沉迷于电子游戏等同于染上毒瘾，其危害性已大大超过人们过去的认识。
年10月，一名韩国25岁的青年连续在网吧玩游戏86小时后突然暴毙，引起了韩国以及西方媒体的注意。法国电视台不久前也报道了美国一位母亲痛失儿子的不幸经历：她的儿子曾经玩游戏到了痴狂的境地，当他后来对游戏产生厌倦时，便因厌世而自杀。这些事件使法国不少家长对子女玩游戏产生了警觉。一些家长还在与电子游戏有关的网上论坛发表文章，讲述子女沉迷游戏导致个人及家庭生活受影响的亲身经历。由此可见电子游戏是有害无益的。
为什么沉迷
法国著名心理学家马克。瓦勒尔认为，造成沉迷除了游戏本身的趣味性外，许多中学生是想借游戏逃避不顺利的社会生活，在游戏中干一些生活中无法实现的事情。而年龄更小一些的孩子可能认为变成游戏里的“世界大王”比成为班里的优秀生要容易得多，加上那些魔幻般的游戏画面的吸引，许多中学生难以自拔。
瓦勒尔认为，电子游戏在一定程度上与鸦片有相似之处，适量的鸦片具有药用价值，而恰到好处的游戏娱乐能够起到调节身心、增强信心的作用，但过度沉迷游戏则危害巨大。因此他建议：一、玩电子游戏，尤其是容易上瘾的网络游戏每天不要超过2小时；二、尽量在受到有关部门监督的正规网吧玩游戏；三、找到其他可以打发业余时间的活动；四、加强体育锻炼；五、与现实生活中的人多交朋友；六、即使对游戏非常喜爱，也最好由一个以上的同伴陪同一起玩，以便互相提醒适可而止；七、如果难以割舍自己构筑的网络游戏角色，可以尝试将“角色”有偿让给其他网上玩家。瓦勒尔还说，如果青少年对电子游戏欲罢不能，以致长期对周围事情不管不顾，就应及时去看心理医生。
社会因素
中学生的父母望子成龙，他们的学习压力很大，而能提供给这个年龄段学生的娱乐场所太少，他们往往就会从电子游戏中去寻求释放，因为电子游戏具有易上手、趣味性强等特点，成为他们释放压力、舒缓紧张神经的最佳选择。
另一方面，家庭条件好点的学生，父母为他安排了一切，他们只需要沿着父母铺好的路走，即使有的充满了独特的人生观和人生理想，但父母也要将他拉到为他铺好的路上来，他们就在这条完全不知道终点的路走下去。对前途的迷茫使他们失去了上进心。对未来的茫然和畏惧，没有一个足以让人奋发的理想，没有一个可以自律的动力，使他们只有在电子游戏的虚幻世界中才能找到自我，才能以自己的方式决定自己的未来，实现自己的人生价值，体验成功的喜悦。
现在的中学生大多是独生子女，在学校同学之间竞争激烈，缺少与伙伴间的协作，在家里与父母沟通交流很少，而玩电子游戏已经成为学生的一种时尚，也是日常的话题之一，因此他们会把玩电子游戏作为摆脱孤独、寻求伙伴的重要手段。