不一样的爱 作文

让作文像呼吸一样自由作文3300字

初二作文

让作文像呼吸一样自由

●汪加龙

《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”素质教育的核心就是创造能力和创新精神,而要培养学生的创造能力和创新精神,就必须强调学生的个性发展。要使学生的个性得到发展,就必须给学生自主活动、自由创造的条件,要让作文像呼吸一样自由。

写作是如此重要,但目前中学作文的现状令人不容乐观。当今作文教学存在着课堂结构封闭、作文内容封闭、指导讲评封闭、文体训练封闭、习作心理封闭等诸多现象,严重阻碍了作文教学质量的提高。学生视作文为畏途,把作文看作是一件十分头痛的事,毫无兴趣和快乐可言。很多语文老师经常教育学生说:你们的作文不是写给自己看的,而是写给老师看的,只要让阅卷老师觉得满意就行了。在这种缺乏终极关怀的功利主义思想的作祟之下,作文教学忽略了平时的观察、积累、思考,不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想,而是让学生生硬地背范文,按照一定的模式去套改作文。由此,作文教学陷入一种恶性循环的怪圈:我们的作文教学脱离了学生的实际,造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达,不想说的却能说得出来的怪现象。因此,学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。如此,作文成了不是自己所需要的东西,而成了蒙蔽自己的帷幕。学生对作文自然兴味索然了。

为了能够切实改变这一状况,我对中学作文教学作过种种尝试。先是请学生打草稿作修改;后又是精批细改,加强面批;接着利用课前三分钟请学生轮流演讲„„虽也取得一些成绩,但总体感觉效果不大。

《新课标》非常强调学生的自主感悟和独特体验,第一阶段提出“写自己想说的话”。“写自己对周围事物的认识和感想”。所谓的“自己”可以理解为独特。第二阶段提出“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容”。

第三阶段提出“写作是为了自我表达和与人交流,珍视个人的独特感受”。从这么多的表述中,我们可以说,突出独特的“我”字,是中学作文课的重中之重。这些目标无不要求从学生特有的童真出发去观察世界感悟人生的真谛,无不要求学生以幼稚纯真的眼光去描绘世界的真善美。只有这样的视角和内容,才会受到学生的欢迎,才会让学生感到作文的乐趣。

几年来,我在作文教学实践中不断反思,在作文教学模式上大胆的尝试,通过创设情境,充分尊重学生的自我,让学生从心灵深处找到自己所需要强烈表达的内容,真正让作文变得像呼吸一样自由。

一、以社会生活为背景,指导学生观察生活。

生活如泉源,文章如溪水,泉自丰而不枯,水自活而不歇。注重把学生的目光引向社会生活,指导学生做积累素材的有心人。作文教学中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给孩子观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化,留心家庭中一些生活设施的添置,关注建国六十周年祖国的发展腾飞,观察社会各阶层人物的工作表现,观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星辰、小河田野、瓜果蔬莱„„观察生活和自然,帮助学生积累丰富的写作素材,为学生的快乐自由写作打下坚实的基础。

《新课标》提出“写自己想说的话”、“写出自己对周围事物的认识和感想”、“表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”、“珍视个人的独特感受”。所以我们鼓励孩子大胆创新,个性表达自己的见解和体验。由此可见,多一些童真,多一些烂漫,多一些幼稚,少一些说教,少一些立意,少一些严肃,不但不会对作文教学有什么坏处,还会让课堂增色不少,还会让作文精彩许多。作文就像呼吸一样自由。

二、以校园活动为载体,组织学生体验生活。

中学生往往是以学校生活为中心。因此,扩大生活视野,对增加丰富的写作素材和感悟内容有着重要的意义。这包括两方面:一是要多开展实践活动,通过亲身经历直接丰富生活感受,即“行万里路”;二是间接的方式增加生活阅历,只有这样学生的感受力才会增强,才能写出独特的感受和细腻的体验,那才是真正属于学生自己的东西。

有意识地组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题。如进行写人作文的训练时,在作文前我们组织学生开展 “我佩服他(她)”、“我的同桌”等演讲形式的主题活动,学生就会有较多时间去有意回忆,搜集所写人物对象的材料。这样,既激起学生表达的欲望,产生作文的兴趣,又选取出表现人物特点的典型材料。在记事方面要配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会;利用团队活动召开 “畅想未来”、“爱的故事”、“我爱你中国”、“著

名风景区导游”;平时组织学生郊游,参观工厂,深入社区实践;定期举行校园文化艺术节、体育运动会„„让学生的表现意识得到培养,才华得到展示,表达能力得到提高。也让作文像呼吸一样自由起来。

三、以生活积累为抓手,引导学生感悟生活。

生活是作文的源泉,每个人都在生活,但每个人对生活的感受差异极大。同样是城市的公共汽车,有学生发出“方便”的赞叹,有学生发出“拥挤”的牢骚,有学生希望给公共汽车长上翅膀,有学生要给公共汽车穿上卡通的外衣。但这不是每一个学生都已具备的能力,他们往往难以关注日常生活中的这种独特感受,这就要求我们教师提醒孩子们关注生活,去激发他们的情感共鸣,发展孩子们的情感感受能力。

写作来源于生活,而又高于生活。学生有了生活的积淀,情感的积淀、艺术的熏陶,才有对周围事物的敏感。七彩纷呈的生活是我们取之不尽,用之不竭的写作源泉。才情具备,丰厚的语言内功以及对周围事物细腻敏感的感悟,是写好文章的关键。让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,珍视个人的独特感受,同时也不能放任不管,对于文中流露出的错误的思想倾向和行为动机要予以指导和纠正,提高学生的文化品位和审美情趣,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,学生作文就能做到人文性和思想性统一。

实践出真知。我们从作文教学的需要出发,有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;参与家务劳动及公益劳动,体验劳动的滋味;考察家乡生态环境的变化,从而懂得保护环境„„ 在实践过程中,我们注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦;做了好事受到赞扬的欢乐;遇到困难、挫折时的懊丧;受到责难、误解、打击时的愤慨„„引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。 让作文像呼吸一样自由。

四、以科学评价为载体,激励学生热爱生活

我们要正视学生作文水平和能力的差异。作文评价要重过程,看发展,不搞一刀切。特别是对一些比较差的作文,要宽容,要尽量去发现其中的闪光点,要让每一个学生都感受成功,饱尝成功的甜头。点评作文的时候要及时,要表扬的面广,要多读好句好段好的篇章,让更多的同学感受写作的快乐,感受成功的喜悦。

《语文课程标准》关于作文评价的几点建议引起了我们的深思:新课程标准呼唤一种崭新的评价方式,作文评价应遵循学生的身心发展规律,采取切实有效的评价策略,小心呵护学生的写作热情,真心诚意地提高学生的写作水平,促进学生健康和谐地发展。其实,中学生作文不但是作文能力的体现,也是他们在生活实践中的亲身体验。所以教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往评语中教师说教者的形象,以亲切的口吻与学生进行平等的对话、心灵的交流,从而激发学生的写作热情。作文也就像呼吸一样自由。

由此可见,在中学作文教学中,教师要创造各种条件让学生直接参与生活,做生活的主人。让学生广泛地接触社会,使他们的视野更广阔,知识层次更高,信息容量更广,写作的题材库就会更充盈,作文也就像呼吸一样自由起来。 在课程改革的新形势下,我们要解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变态度,培养习惯,视作文为乐事,惟有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现。我们决心继续在快乐作文的教学实践中探索、发现,坚持用“发展与创新”的理念作引领,努力开创出一片焕发勃勃生机和生命活力的作文新天地。

让作文像呼吸一样自由

●汪加龙

《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”素质教育的核心就是创造能力和创新精神,而要培养学生的创造能力和创新精神,就必须强调学生的个性发展。要使学生的个性得到发展,就必须给学生自主活动、自由创造的条件,要让作文像呼吸一样自由。

写作是如此重要,但目前中学作文的现状令人不容乐观。当今作文教学存在着课堂结构封闭、作文内容封闭、指导讲评封闭、文体训练封闭、习作心理封闭等诸多现象,严重阻碍了作文教学质量的提高。学生视作文为畏途,把作文看作是一件十分头痛的事,毫无兴趣和快乐可言。很多语文老师经常教育学生说:你们的作文不是写给自己看的,而是写给老师看的,只要让阅卷老师觉得满意就行了。在这种缺乏终极关怀的功利主义思想的作祟之下,作文教学忽略了平时的观察、积累、思考,不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想,而是让学生生硬地背范文,按照一定的模式去套改作文。由此,作文教学陷入一种恶性循环的怪圈:我们的作文教学脱离了学生的实际,造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达,不想说的却能说得出来的怪现象。因此,学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。如此,作文成了不是自己所需要的东西,而成了蒙蔽自己的帷幕。学生对作文自然兴味索然了。

为了能够切实改变这一状况,我对中学作文教学作过种种尝试。先是请学生打草稿作修改;后又是精批细改,加强面批;接着利用课前三分钟请学生轮流演讲„„虽也取得一些成绩,但总体感觉效果不大。

《新课标》非常强调学生的自主感悟和独特体验,第一阶段提出“写自己想说的话”。“写自己对周围事物的认识和感想”。所谓的“自己”可以理解为独特。第二阶段提出“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容”。

第三阶段提出“写作是为了自我表达和与人交流,珍视个人的独特感受”。从这么多的表述中,我们可以说,突出独特的“我”字,是中学作文课的重中之重。这些目标无不要求从学生特有的童真出发去观察世界感悟人生的真谛,无不要求学生以幼稚纯真的眼光去描绘世界的真善美。只有这样的视角和内容,才会受到学生的欢迎,才会让学生感到作文的乐趣。

几年来,我在作文教学实践中不断反思,在作文教学模式上大胆的尝试,通过创设情境,充分尊重学生的自我,让学生从心灵深处找到自己所需要强烈表达的内容,真正让作文变得像呼吸一样自由。

一、以社会生活为背景,指导学生观察生活。

生活如泉源,文章如溪水,泉自丰而不枯,水自活而不歇。注重把学生的目光引向社会生活,指导学生做积累素材的有心人。作文教学中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给孩子观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化,留心家庭中一些生活设施的添置,关注建国六十周年祖国的发展腾飞,观察社会各阶层人物的工作表现,观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星辰、小河田野、瓜果蔬莱„„观察生活和自然,帮助学生积累丰富的写作素材,为学生的快乐自由写作打下坚实的基础。

《新课标》提出“写自己想说的话”、“写出自己对周围事物的认识和感想”、“表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”、“珍视个人的独特感受”。所以我们鼓励孩子大胆创新,个性表达自己的见解和体验。由此可见,多一些童真,多一些烂漫,多一些幼稚,少一些说教,少一些立意,少一些严肃,不但不会对作文教学有什么坏处,还会让课堂增色不少,还会让作文精彩许多。作文就像呼吸一样自由。

二、以校园活动为载体,组织学生体验生活。

中学生往往是以学校生活为中心。因此,扩大生活视野,对增加丰富的写作素材和感悟内容有着重要的意义。这包括两方面:一是要多开展实践活动,通过亲身经历直接丰富生活感受,即“行万里路”;二是间接的方式增加生活阅历,只有这样学生的感受力才会增强,才能写出独特的感受和细腻的体验,那才是真正属于学生自己的东西。

有意识地组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题。如进行写人作文的训练时,在作文前我们组织学生开展 “我佩服他(她)”、“我的同桌”等演讲形式的主题活动,学生就会有较多时间去有意回忆,搜集所写人物对象的材料。这样,既激起学生表达的欲望,产生作文的兴趣,又选取出表现人物特点的典型材料。在记事方面要配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会;利用团队活动召开 “畅想未来”、“爱的故事”、“我爱你中国”、“著

名风景区导游”;平时组织学生郊游,参观工厂,深入社区实践;定期举行校园文化艺术节、体育运动会„„让学生的表现意识得到培养,才华得到展示,表达能力得到提高。也让作文像呼吸一样自由起来。

三、以生活积累为抓手,引导学生感悟生活。

生活是作文的源泉,每个人都在生活,但每个人对生活的感受差异极大。同样是城市的公共汽车,有学生发出“方便”的赞叹,有学生发出“拥挤”的牢骚,有学生希望给公共汽车长上翅膀,有学生要给公共汽车穿上卡通的外衣。但这不是每一个学生都已具备的能力,他们往往难以关注日常生活中的这种独特感受,这就要求我们教师提醒孩子们关注生活,去激发他们的情感共鸣,发展孩子们的情感感受能力。

写作来源于生活,而又高于生活。学生有了生活的积淀,情感的积淀、艺术的熏陶,才有对周围事物的敏感。七彩纷呈的生活是我们取之不尽,用之不竭的写作源泉。才情具备,丰厚的语言内功以及对周围事物细腻敏感的感悟,是写好文章的关键。让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,珍视个人的独特感受,同时也不能放任不管,对于文中流露出的错误的思想倾向和行为动机要予以指导和纠正,提高学生的文化品位和审美情趣,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,学生作文就能做到人文性和思想性统一。

实践出真知。我们从作文教学的需要出发,有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;参与家务劳动及公益劳动,体验劳动的滋味;考察家乡生态环境的变化,从而懂得保护环境„„ 在实践过程中,我们注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦;做了好事受到赞扬的欢乐;遇到困难、挫折时的懊丧;受到责难、误解、打击时的愤慨„„引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。 让作文像呼吸一样自由。

四、以科学评价为载体,激励学生热爱生活

我们要正视学生作文水平和能力的差异。作文评价要重过程,看发展,不搞一刀切。特别是对一些比较差的作文,要宽容,要尽量去发现其中的闪光点,要让每一个学生都感受成功,饱尝成功的甜头。点评作文的时候要及时,要表扬的面广,要多读好句好段好的篇章,让更多的同学感受写作的快乐,感受成功的喜悦。

《语文课程标准》关于作文评价的几点建议引起了我们的深思:新课程标准呼唤一种崭新的评价方式,作文评价应遵循学生的身心发展规律,采取切实有效的评价策略,小心呵护学生的写作热情,真心诚意地提高学生的写作水平,促进学生健康和谐地发展。其实,中学生作文不但是作文能力的体现,也是他们在生活实践中的亲身体验。所以教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往评语中教师说教者的形象,以亲切的口吻与学生进行平等的对话、心灵的交流,从而激发学生的写作热情。作文也就像呼吸一样自由。

由此可见,在中学作文教学中,教师要创造各种条件让学生直接参与生活,做生活的主人。让学生广泛地接触社会,使他们的视野更广阔,知识层次更高,信息容量更广,写作的题材库就会更充盈,作文也就像呼吸一样自由起来。 在课程改革的新形势下,我们要解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变态度,培养习惯,视作文为乐事,惟有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现。我们决心继续在快乐作文的教学实践中探索、发现,坚持用“发展与创新”的理念作引领,努力开创出一片焕发勃勃生机和生命活力的作文新天地。

我和别人不一样"作文教学设计作文1700字

初一作文

我和别人不一样”作文教学设计

谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在„„而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。 教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文(大屏幕展示文题),保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布,而是隐含在上课过程中,同学们可要用心体会哟。

二、研读范文,探究规律

下发范文三篇:《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》,小组合作探究下面两个问题:

1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文,从内容上看,有相同“组件”吗?

答案预设:

火眼金睛看透天下妖魔,金箍棒棒打横扫所有奸邪

有据可依

内容上 性格刻画(最典型)——找影子

彰显个性

2、快速浏览,结合这三篇文章,讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化? 答案预设

不拘一格

形式上 变换视角,以物写我

勇于创新

三、按图索骥,绽放自我

也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的!写前进一步进行鼓励:简介第二篇作文的学生经历(被老师和家长认为“作文的白痴”,而他也能写出如此优秀的作文,所以同学们要放开手脚,写出个性,展示“不一样的我”。(大屏幕投影老师的批改的该学生原文)

提示:请同学们自拟一个题目,从自己外貌、性格、特长中选自己最突出的一点,采用合适的形式表现自我,力求有创意地表达。

1、

学生自由写作,教师巡视期间,随机指导; 2、 选取优劣作文代表各一篇,大屏幕实物投影,师生共同点评,进一步扬长避短。

(1)例文隐匿姓名,让同学们猜读,以验证对“自我”的表达是否“个性”

(2)评点突出“作文”的同时,强调一下“人文”性

四、照应课题,归纳“秘方”

上课之初,老师说通过这节课传授同学们一个写作秘方,老师教了吗?大家学到了吗?学透了吗?(学生可以自由回答)

预设:

第一种:教了,学到了(所以,这些同学能写的好。学生的自由发言,这就是本节课学生的收获。)

第二种:没教,没学(因为作文本没有“秘方”,刚才没学会秘方的同学,不也写出了精彩的文章了吗?)

第三种:学透了。那么写“他人”的作文怎么写?

结合例文三略加引导。

老师小结:同学们,作文虽然没有“秘方”,但是有规律,有技巧,刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢?

有的,那就是——大屏幕显示:

多读——博采众长

多写——熟能生巧

多改——精益求精

比如请同学们与我齐读以上三句话,在作文写作中的海陆空联合作战,这样才能战果不断,捷报频传。

五、结束语

同学们,生命是一条流动的河,作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,我们应将写作变成一种愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我这里真诚地呼唤:“那么作文啊!让自我进来,让创新飞翔!”

我和别人不一样”作文教学设计

谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在„„而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。 教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文(大屏幕展示文题),保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布,而是隐含在上课过程中,同学们可要用心体会哟。

二、研读范文,探究规律

下发范文三篇:《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》,小组合作探究下面两个问题:

1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文,从内容上看,有相同“组件”吗?

答案预设:

火眼金睛看透天下妖魔,金箍棒棒打横扫所有奸邪

有据可依

内容上 性格刻画(最典型)——找影子

彰显个性

2、快速浏览,结合这三篇文章,讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化? 答案预设

不拘一格

形式上 变换视角,以物写我

勇于创新

三、按图索骥,绽放自我

也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的!写前进一步进行鼓励:简介第二篇作文的学生经历(被老师和家长认为“作文的白痴”,而他也能写出如此优秀的作文,所以同学们要放开手脚,写出个性,展示“不一样的我”。(大屏幕投影老师的批改的该学生原文)

提示:请同学们自拟一个题目,从自己外貌、性格、特长中选自己最突出的一点,采用合适的形式表现自我,力求有创意地表达。

1、

学生自由写作,教师巡视期间,随机指导; 2、 选取优劣作文代表各一篇,大屏幕实物投影,师生共同点评,进一步扬长避短。

(1)例文隐匿姓名,让同学们猜读,以验证对“自我”的表达是否“个性”

(2)评点突出“作文”的同时,强调一下“人文”性

四、照应课题,归纳“秘方”

上课之初,老师说通过这节课传授同学们一个写作秘方,老师教了吗?大家学到了吗?学透了吗?(学生可以自由回答)

预设:

第一种:教了,学到了(所以,这些同学能写的好。学生的自由发言,这就是本节课学生的收获。)

第二种:没教,没学(因为作文本没有“秘方”,刚才没学会秘方的同学,不也写出了精彩的文章了吗?)

第三种:学透了。那么写“他人”的作文怎么写?

结合例文三略加引导。

老师小结:同学们,作文虽然没有“秘方”,但是有规律,有技巧,刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢?

有的,那就是——大屏幕显示:

多读——博采众长

多写——熟能生巧

多改——精益求精

比如请同学们与我齐读以上三句话,在作文写作中的海陆空联合作战,这样才能战果不断,捷报频传。

五、结束语

同学们,生命是一条流动的河,作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,我们应将写作变成一种愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我这里真诚地呼唤:“那么作文啊!让自我进来,让创新飞翔!”

作文的样子作文400字

四年级作文

作文的样子是和动物一样有头、身、尾,你听了肯定会感到奇怪,作文又不是动物,怎么会有头、身、尾 呢?不要着急,让我来慢慢告诉你。

其实作文和动物一样,也有头、身、尾的。一篇作文可以分成三部分,第一部分是总起,第二部分是分述,第三部分是总结。而分述的部分最多,可以分成几部分。

作文就好比火车一样,有头、身、尾头和尾较小,就相当于作文的头和尾较短,火车的中间部分较长,而且分成好几段,就相当于作文,中间部分较长,也要分成几自然段,大树也一样,可以把它分成树冠、树身、树根三部分;鱼也一样,可以分成鱼头、鱼身、鱼尾三个部分。大树、鱼也跟作文一样,分成头、身、尾三部分,头和尾巴都小点儿,中间部分都大点。

好作文就像凤头、猪肚、豹尾,三样都有了,才是真正的完整的作文。

后来,老师又叫戴晋到讲台上,说;“现在我把他分成三部分,头身脚,身子还可以分成胸膛、肚子、腿。”大家听了哈哈大笑起来。

这堂课真有意思,让我知道了作文就是这样。

作文的样子是和动物一样有头、身、尾,你听了肯定会感到奇怪,作文又不是动物,怎么会有头、身、尾 呢?不要着急,让我来慢慢告诉你。

其实作文和动物一样,也有头、身、尾的。一篇作文可以分成三部分,第一部分是总起,第二部分是分述,第三部分是总结。而分述的部分最多,可以分成几部分。

作文就好比火车一样,有头、身、尾头和尾较小,就相当于作文的头和尾较短,火车的中间部分较长,而且分成好几段,就相当于作文,中间部分较长,也要分成几自然段,大树也一样,可以把它分成树冠、树身、树根三部分;鱼也一样,可以分成鱼头、鱼身、鱼尾三个部分。大树、鱼也跟作文一样,分成头、身、尾三部分,头和尾巴都小点儿,中间部分都大点。

好作文就像凤头、猪肚、豹尾,三样都有了,才是真正的完整的作文。

后来,老师又叫戴晋到讲台上,说;“现在我把他分成三部分,头身脚,身子还可以分成胸膛、肚子、腿。”大家听了哈哈大笑起来。

这堂课真有意思,让我知道了作文就是这样。

我和别人不一样(500字)作文作文4300字

初二作文

精选作文:我和别人不一样(500字) 作文

大家好!我叫王文婧。我留着一头棕黑色的长发,梳着马尾辫,一双明亮的眼睛,鼻子下面长着一个爱说话的嘴巴。 我有一个最大的缺点就是丢三落四,每当我写完作业后就把什么书啊本啊的放在桌子上不管了,奶奶还得给我收拾,因为这个缺点奶奶经常说我。 虽然我有不少缺点,但我的优点也不少。在班里,我经常帮老师判作业、打扫卫生&&老师经常说我是他的小助手。我很有自信,做什么事我都对自己充满信心。每一次单元测验,有的同学特别紧张,而我却一点儿也不紧张。因为我知道,紧张对考试没有好处,如果你太紧张,就什么事都做不好。 我的爱好很多,平常喜欢十字绣。十字绣既可以练习手的灵活性,又可以让自己在紧张的学习之余放松一下,真是一举两得!有一次,我在写作业时,偷偷拿出来绣,结果被奶奶发现了,奶奶叫我不要玩,可是等奶奶走了,我又拿出来绣。我知道不对,但是谁叫我喜欢上了十字绣呢! 我还喜欢绘画,绘画对我来说是一种乐趣。每个周末,我都要挤出最少半天的时间来完成一个作品。有一次,我正在画钟表,这时奶奶叫我吃午饭,我嘴上答应着,可是我仍继续画着,奶奶好不容易才把我拉到餐厅吃饭。 这就是我,一个有缺点但又有不少优点的我。当然,对于我的缺点,我会改正,优点继续发扬。我就是我,我和别人不一样!初一:王文婧

篇一:我和别人不一样

我和别人不一样

世界上只有一个自己,你是唯一的,你是独一无二的,你与别人不一样。

我和别人不一样,例如在穿着方面,我喜欢运动服。运动裤。运动鞋,穿上它们,我会感觉轻松自如,没有一丝丝的紧张,别的同学也曾经问过我为什么总穿运动版的衣服,我只是冲他们微笑,而不作答。 其实,与别人不一样,有时却是一件好事。有一道数学的选择题,我选的是a 答案,而其他的同学都选的c ,他们也给我讲了选c 的各种理由,而我就是不信,我也给他们讲过选a 的理由,他们都说不对,还说我肯定错了,交了作业后,发回来却只有我对了,老师在课上还夸我了,我心里像开了花一样。

水龙头松了,多数同学都是熟视无睹,让他去哗哗的流,而我不同,我会去将水龙头拧紧,并告诉刚才的学生,让他拧紧水龙头。

在购买手表这一方面,我与其他同学不同,很多同学喜欢白色。红色的表带,而我却喜欢黑色的。在表盘这一方面,我只喜欢带钻的,黑色的表带再带上镶钻的表盘,简直就是:高端、大气、上档次。 我家的菜园在夏天的时候会长好多的苹果,红红的,又大又好看,每次我都会挑最好看的两个,洗洗,每一个都会咬一口,哪一个更好吃哪一个就留下给父母吃,而像其他同学多数会自己吃那个好吃的,而不管父母。

多数女同学都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的,十分吸引人,,而我却不同,我不喜欢打扮得太漂亮,只要朴素、看得出是我就可以了。

与众不同,会使你显得更加出色,更加非凡,只有不同,也正是因为有了不同世界才会丰富多彩。

篇二:作文:我和别

人不一样

作文:我和别人不一样

作者:宣 洋

“哎,洋洋!老师让写《丑小鸭和我》,你怎么这样写啊!别人都写我怎么怎么地像丑小鸭,你却好,竟然拿你和丑小鸭作对比,写你和丑小鸭多么多么不一样!”然不经意看了我的日记,惊讶地叫道。 “嘿嘿,”我神秘的一笑,“想知道为什么吗?因为---我和你们不一样!”

有一个女孩,参加一次极为重要的钢琴比赛,当别的选手都在候场,努力思考如何将演奏的曲目表演更精彩时,她竟然在没心没肺的交朋友,“哈喽!我叫洋洋,能和我成为朋友吗?”见人没理睬,于是乎,转移目标,与两个主持人畅谈天地。直到她要演奏,她才冷静下来,从容的走上台,弹奏曲目。

这就是我---一个当别人紧张的手心出冷汗时却淡定的令人不解的女孩。

有一个女孩,在地理课上自由复习的时候,大声的背起历史:“1125年,金灭辽;1234年,蒙灭金,1227年,蒙灭宋、、、、、、”“哎!这是地理课哎!你背历史干嘛!”有人不解的问道。只听那女孩曰:“老师不是说想背什么就背什么嘛!我地理都会背了,还背它干嘛!再说,我不背地理,背历史,连地理老师都同意了,你就别管这么多了! ”

之后,一片南北经纬度的背诵声中,一个响亮的声音在与“宋金南北对峙”做斗争。

那就是我---一个性格鲜明、绝不从众的女孩。

在自习课上,老师说:“自由复习,出声背书,但别说话!”有一个女生默默地举手,问道:“老师啊,不说话怎么出声背书啊!”“呃---这!”老师也发现了自己的口误,无言以对。

这就是我,一个不盲目从命,敢于向权威发起挑战的女孩。

别人紧张时,我从容淡定; 别人从众时,我别具一格;别人循规滔距时,我发表见解、提出疑问、敢于挑战。 这就是我,我和别人不一样!

篇三:我和别人不一样”作文教学设计

我和别人不一样”作文教学设计 谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方

法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在?? 而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文(大屏幕展示文题),保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布,而是隐含在上课过程中,同学们可要用心体会哟。

二、研读范文,探究规律

下发范文三篇:《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》,小组合作探究下面两个问题:

1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文,从内容上看,有相同“组件”吗?

答案预设: 火眼金睛看透天下妖魔,金箍棒棒打横扫所有奸邪

有据可依

内容上 性格刻画(最典型)——找影子

彰显个性

2、快速浏览,结合这三篇文章,讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化? 答案预设

不拘一格

形式上 变换视角,以物写我

勇于创新

三、按图索骥,绽放自我

也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的!写前进一步进行鼓励:简介

结合例文三略加引导。

老师小结:同学们,作文虽然没有“秘方”,但是有规律,有技巧,刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢?

有的,那就是——大屏幕显示:

多读——博采众长 多写——熟能生巧 多改——精益求精 比如请同学们与我齐读以上三句话,在作文写作中的海陆空联合作战,这样才能战果不断,捷报频传。

五、结束语

同学们,生命是一条流动的河,作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,我们应将写作变成一种愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我这里真诚地呼唤:“那么作文啊!让自我进来,让创新飞翔!”

篇四:我和别人不一样

我和别人不一样

如果我是一片落叶,一定是纹理最多的那片;如果我是一块石头,一定是形状最怪的那块;如果我是一棵小草,一定是质地最柔软的那棵?? 我和别人不一样,不一样的是我的执着一念和坚持不懈,现在,我就把和别人不一样的我介绍给你。

我爱篮球,每天两个小时和篮球为伴,是我生活和学习中不可缺少的内容。我在三年级的时候选入学校篮球队,每天花费一个小时左右在篮球训练班训练,我们学习了运球、传球、上篮等基本动作,还强化了体力耐力和奔跑速度的练习,几乎每天都累得筋疲力尽,但,我对篮球的兴趣却一直没有减少。

小学五年级的时候,我因为刻苦训练,速度和技术上都有一定的突破,被选入学校篮球队,准备参加一年一度的和紧邻学校的篮球友谊赛。比赛前夕,我们正如火如荼的进行赛前训练,不料,意外发生了,在我跳起争抢篮板球的时候,我被身后的人推了一把,结果,我被重重地摔在地上,一阵撕心

裂肺的疼痛让我忍不住惨叫了一声“哎呀”。

这一声惨叫,打破了我参加篮球比赛的美梦,骨折困扰了我整整两个多月,在这两个多月里,我一直拄着拐坚持我的篮球梦,我在场地外给队友加油助威,我的心一直在跟着篮球运动。

这就是我,一个阳光男孩,一个爱篮球的小男孩,这个小男孩和别人都不一样,他是一片纹理最多的落叶,落叶里写满了对篮球的热爱;他是一块形状最怪的石头,石头上满刻着爱篮球的坚持;他是一块质地最柔软的小草,柔软里舒展着对篮球的执着。爱我吗?爱我就一起爱篮球。

精选作文:我和别人不一样(500字) 作文

大家好!我叫王文婧。我留着一头棕黑色的长发,梳着马尾辫,一双明亮的眼睛,鼻子下面长着一个爱说话的嘴巴。 我有一个最大的缺点就是丢三落四,每当我写完作业后就把什么书啊本啊的放在桌子上不管了,奶奶还得给我收拾,因为这个缺点奶奶经常说我。 虽然我有不少缺点,但我的优点也不少。在班里,我经常帮老师判作业、打扫卫生&&老师经常说我是他的小助手。我很有自信,做什么事我都对自己充满信心。每一次单元测验,有的同学特别紧张,而我却一点儿也不紧张。因为我知道,紧张对考试没有好处,如果你太紧张,就什么事都做不好。 我的爱好很多,平常喜欢十字绣。十字绣既可以练习手的灵活性,又可以让自己在紧张的学习之余放松一下,真是一举两得!有一次,我在写作业时,偷偷拿出来绣,结果被奶奶发现了,奶奶叫我不要玩,可是等奶奶走了,我又拿出来绣。我知道不对,但是谁叫我喜欢上了十字绣呢! 我还喜欢绘画,绘画对我来说是一种乐趣。每个周末,我都要挤出最少半天的时间来完成一个作品。有一次,我正在画钟表,这时奶奶叫我吃午饭,我嘴上答应着,可是我仍继续画着,奶奶好不容易才把我拉到餐厅吃饭。 这就是我,一个有缺点但又有不少优点的我。当然,对于我的缺点,我会改正,优点继续发扬。我就是我,我和别人不一样!初一:王文婧

篇一:我和别人不一样

我和别人不一样

世界上只有一个自己,你是唯一的,你是独一无二的,你与别人不一样。

我和别人不一样,例如在穿着方面,我喜欢运动服。运动裤。运动鞋,穿上它们,我会感觉轻松自如,没有一丝丝的紧张,别的同学也曾经问过我为什么总穿运动版的衣服,我只是冲他们微笑,而不作答。 其实,与别人不一样,有时却是一件好事。有一道数学的选择题,我选的是a 答案,而其他的同学都选的c ,他们也给我讲了选c 的各种理由,而我就是不信,我也给他们讲过选a 的理由,他们都说不对,还说我肯定错了,交了作业后,发回来却只有我对了,老师在课上还夸我了,我心里像开了花一样。

水龙头松了,多数同学都是熟视无睹,让他去哗哗的流,而我不同,我会去将水龙头拧紧,并告诉刚才的学生,让他拧紧水龙头。

在购买手表这一方面,我与其他同学不同,很多同学喜欢白色。红色的表带,而我却喜欢黑色的。在表盘这一方面,我只喜欢带钻的,黑色的表带再带上镶钻的表盘,简直就是:高端、大气、上档次。 我家的菜园在夏天的时候会长好多的苹果,红红的,又大又好看,每次我都会挑最好看的两个,洗洗,每一个都会咬一口,哪一个更好吃哪一个就留下给父母吃,而像其他同学多数会自己吃那个好吃的,而不管父母。

多数女同学都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的,十分吸引人,,而我却不同,我不喜欢打扮得太漂亮,只要朴素、看得出是我就可以了。

与众不同,会使你显得更加出色,更加非凡,只有不同,也正是因为有了不同世界才会丰富多彩。

篇二:作文:我和别

人不一样

作文:我和别人不一样

作者:宣 洋

“哎,洋洋!老师让写《丑小鸭和我》,你怎么这样写啊!别人都写我怎么怎么地像丑小鸭,你却好,竟然拿你和丑小鸭作对比,写你和丑小鸭多么多么不一样!”然不经意看了我的日记,惊讶地叫道。 “嘿嘿,”我神秘的一笑,“想知道为什么吗?因为---我和你们不一样!”

有一个女孩,参加一次极为重要的钢琴比赛,当别的选手都在候场,努力思考如何将演奏的曲目表演更精彩时,她竟然在没心没肺的交朋友,“哈喽!我叫洋洋,能和我成为朋友吗?”见人没理睬,于是乎,转移目标,与两个主持人畅谈天地。直到她要演奏,她才冷静下来,从容的走上台,弹奏曲目。

这就是我---一个当别人紧张的手心出冷汗时却淡定的令人不解的女孩。

有一个女孩,在地理课上自由复习的时候,大声的背起历史:“1125年,金灭辽;1234年,蒙灭金,1227年,蒙灭宋、、、、、、”“哎!这是地理课哎!你背历史干嘛!”有人不解的问道。只听那女孩曰:“老师不是说想背什么就背什么嘛!我地理都会背了,还背它干嘛!再说,我不背地理,背历史,连地理老师都同意了,你就别管这么多了! ”

之后,一片南北经纬度的背诵声中,一个响亮的声音在与“宋金南北对峙”做斗争。

那就是我---一个性格鲜明、绝不从众的女孩。

在自习课上,老师说:“自由复习,出声背书,但别说话!”有一个女生默默地举手,问道:“老师啊,不说话怎么出声背书啊!”“呃---这!”老师也发现了自己的口误,无言以对。

这就是我,一个不盲目从命,敢于向权威发起挑战的女孩。

别人紧张时,我从容淡定; 别人从众时,我别具一格;别人循规滔距时,我发表见解、提出疑问、敢于挑战。 这就是我,我和别人不一样!

篇三:我和别人不一样”作文教学设计

我和别人不一样”作文教学设计 谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方

法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在?? 而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文(大屏幕展示文题),保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布,而是隐含在上课过程中,同学们可要用心体会哟。

二、研读范文,探究规律

下发范文三篇:《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》,小组合作探究下面两个问题:

1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文,从内容上看,有相同“组件”吗?

答案预设: 火眼金睛看透天下妖魔,金箍棒棒打横扫所有奸邪

有据可依

内容上 性格刻画(最典型)——找影子

彰显个性

2、快速浏览,结合这三篇文章,讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化? 答案预设

不拘一格

形式上 变换视角,以物写我

勇于创新

三、按图索骥,绽放自我

也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的!写前进一步进行鼓励:简介

结合例文三略加引导。

老师小结:同学们,作文虽然没有“秘方”,但是有规律,有技巧,刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢?

有的,那就是——大屏幕显示:

多读——博采众长 多写——熟能生巧 多改——精益求精 比如请同学们与我齐读以上三句话,在作文写作中的海陆空联合作战,这样才能战果不断,捷报频传。

五、结束语

同学们,生命是一条流动的河,作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,我们应将写作变成一种愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我这里真诚地呼唤:“那么作文啊!让自我进来,让创新飞翔!”

篇四:我和别人不一样

我和别人不一样

如果我是一片落叶,一定是纹理最多的那片;如果我是一块石头,一定是形状最怪的那块;如果我是一棵小草,一定是质地最柔软的那棵?? 我和别人不一样,不一样的是我的执着一念和坚持不懈,现在,我就把和别人不一样的我介绍给你。

我爱篮球,每天两个小时和篮球为伴,是我生活和学习中不可缺少的内容。我在三年级的时候选入学校篮球队,每天花费一个小时左右在篮球训练班训练,我们学习了运球、传球、上篮等基本动作,还强化了体力耐力和奔跑速度的练习,几乎每天都累得筋疲力尽,但,我对篮球的兴趣却一直没有减少。

小学五年级的时候,我因为刻苦训练,速度和技术上都有一定的突破,被选入学校篮球队,准备参加一年一度的和紧邻学校的篮球友谊赛。比赛前夕,我们正如火如荼的进行赛前训练,不料,意外发生了,在我跳起争抢篮板球的时候,我被身后的人推了一把,结果,我被重重地摔在地上,一阵撕心

裂肺的疼痛让我忍不住惨叫了一声“哎呀”。

这一声惨叫,打破了我参加篮球比赛的美梦,骨折困扰了我整整两个多月,在这两个多月里,我一直拄着拐坚持我的篮球梦,我在场地外给队友加油助威,我的心一直在跟着篮球运动。

这就是我,一个阳光男孩,一个爱篮球的小男孩,这个小男孩和别人都不一样,他是一片纹理最多的落叶,落叶里写满了对篮球的热爱;他是一块形状最怪的石头,石头上满刻着爱篮球的坚持;他是一块质地最柔软的小草,柔软里舒展着对篮球的执着。爱我吗?爱我就一起爱篮球。

作文 重新认识作文作文700字

高二作文

[作文 重新认识作文] (一)我和作文

我和作文时而亲密无间,时而背背相对,还会让我流下眼泪,作文 重新认识作文。 今天,我坐在电脑前,打开开关,点击穿越时空,我便站到了作文面前。作文亲切地跟我打招呼:你好,老朋友,好久不见,最近可好?我说:不错啦,不过上周妈妈说我写得你像流水账一样。难怪我上周过的不太好,又是掉水坑又是石头砸的。写得很糟吗?作文有些不高兴了,它不乐意别人把自己说的乱七八糟。我说:别提了,上周我那灵感的泉眼忽然干枯了,害得我一滴水都没接到。作文这时像一座要爆发的火山,忍住气对我说:你按照自己想法写嘛,泉眼还不是你挖的?你的思想中断了,泉眼就干枯了呗。听你这么一说,我好像明白一点了,可是&&没什么可是不可是的!作文终于爆发了:我可不想再和你做朋友了! 就这样,我们俩陷入了矛盾之中&&

(二)作文路上的拦路虎

作文路上,总有那么几个拦路虎,小学三年级作文《作文 重新认识作文》。 ◆分享好文◆自从我和作文闹翻之后,我的作文越写越糟。所以,我必须和作文重新交朋友。于是,我带了一个木桶,又踏上了作文之路。

我首先去灵感泉眼那接了满满一桶水,便上路了。没走一会儿,我就遇到了拦路抢劫虎,它向我要桶里的灵感之水,所以我的桶里只有半桶水了。树林里,词穷虎早已盯着我了,趁我不注意,倒了我桶里的所有水。

虽然我两手空空,但还是走到了作文家。

(三)揭开作文的神秘面纱

作文打开门,坦然地接受了我,至少这说明作文不再生我的气了。

我向作文说明了我的来意,作文笑了:其实你并不了解我们作文。作文,是用文字来表达自己的感情、思想,就像煮饭、开车一样,要多练!听了作文的话,我明白了。也许要想写好作文,就像过河一样,要亲自去试试河的深浅;也像吃梨一样,要亲自试试它的酸甜&& 三年级:??mm

[作文 重新认识作文] (一)我和作文

我和作文时而亲密无间,时而背背相对,还会让我流下眼泪,作文 重新认识作文。 今天,我坐在电脑前,打开开关,点击穿越时空,我便站到了作文面前。作文亲切地跟我打招呼:你好,老朋友,好久不见,最近可好?我说:不错啦,不过上周妈妈说我写得你像流水账一样。难怪我上周过的不太好,又是掉水坑又是石头砸的。写得很糟吗?作文有些不高兴了,它不乐意别人把自己说的乱七八糟。我说:别提了,上周我那灵感的泉眼忽然干枯了,害得我一滴水都没接到。作文这时像一座要爆发的火山,忍住气对我说:你按照自己想法写嘛,泉眼还不是你挖的?你的思想中断了,泉眼就干枯了呗。听你这么一说,我好像明白一点了,可是&&没什么可是不可是的!作文终于爆发了:我可不想再和你做朋友了! 就这样,我们俩陷入了矛盾之中&&

(二)作文路上的拦路虎

作文路上,总有那么几个拦路虎,小学三年级作文《作文 重新认识作文》。 ◆分享好文◆自从我和作文闹翻之后,我的作文越写越糟。所以,我必须和作文重新交朋友。于是,我带了一个木桶,又踏上了作文之路。

我首先去灵感泉眼那接了满满一桶水,便上路了。没走一会儿,我就遇到了拦路抢劫虎,它向我要桶里的灵感之水,所以我的桶里只有半桶水了。树林里,词穷虎早已盯着我了,趁我不注意,倒了我桶里的所有水。

虽然我两手空空,但还是走到了作文家。

(三)揭开作文的神秘面纱

作文打开门,坦然地接受了我,至少这说明作文不再生我的气了。

我向作文说明了我的来意,作文笑了:其实你并不了解我们作文。作文,是用文字来表达自己的感情、思想,就像煮饭、开车一样,要多练!听了作文的话,我明白了。也许要想写好作文,就像过河一样,要亲自去试试河的深浅;也像吃梨一样,要亲自试试它的酸甜&& 三年级:??mm

我爱我爸爸作文1800字

初二作文

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

第二讲 我爱爸爸

【习作要求】

【广告词】

童化作文欢迎你!送你作文新空气!

【我们的口号】

上课起立呼号:作文先做人,我口说我心,我手写我口

【神奇的数字】

〘奇妙的●〙

〖作文宣言〗

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

作文欢迎你

有兴趣 谁都了不起

作文欢迎你 有魔法 谁都了不起

上考场 书写更传奇

作文欢迎你 有梦想 谁都了不起 上赛场 刷新成绩

童化作文欢迎你!把你送到欢乐谷 把你送到智慧宫

〖大脑保健操〗

热身操:生双眼轻闭,双大拇指轻按太阳穴跟着老师的喊得做操节拍前2个八拍正着轻柔,后2个八拍倒着轻揉

〖生活的启示〗

◎“像”字大风暴——1英文字母O 像什么?

◎“像”字大风暴——2. 小麻雀像要给你说什么

下面请小胖墩儿读一篇麻雀作文——郦思哲首届冰心作文奖的一等奖作品

妈妈回来了

(妈妈终于从回来了。)

前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……

妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。(135字)

一句话点评::自然率真,素面朝天,充满童趣,非常清馨。

〖情景再现〗

这是我爸爸,他真的很酷! 我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。

他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像马马一样多,游得像鱼

一样快。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很酷!

他踢足球的技术一流 ,也常常逗得我哈哈大笑。

他像大猩猩一样 ,

也像河马一样 。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

我爸爸是个伟大的舞蹈家也是个了不起的歌唱家

【我会说】 说说自己的爸爸吧

【我会用的词语】

帅 勤劳、 善良 勇敢 懒 小气 严厉 认真 严肃

教你“麻雀作文”

1. 麻雀作文“三字经”:内容实,选材新,感情真,中心明,语言顺,思路清,篇幅短,结构紧。

2. .麻雀作文“四个一”:开头一句话,中间一段话,结尾一句话,. 点评一句话

学写“麻雀作文”下笔快,负担轻,收效大,人人都能成功,请大家每周最少谢篇“麻雀作文让”麻雀作文飞起来好吗?

◎“像”字大风暴——3. 妈妈像———— 爸爸像————

你能说出十种吗?先看我的:

妈妈像麻雀(唠叨的麻雀 可爱的麻雀 勇敢的麻雀 爱心的麻雀 智慧的麻雀)

。。。。。。

爸爸像猪(可爱的猪 可乐的猪 智慧的猪 大度的猪) ……

好了好了,还是让给你来说吧,越多越好,越趣越好,越新越好

你能不能再说出十种来?

【孔雀彩屏开】 多功能爸爸

我有个多功能爸爸。

爸爸是我的故事书。每天睡前,我总是嚷着让爸爸讲一个故事。他让我认识了灰姑娘,知道了丑小鸭,走进了花果山„„

爸爸是我的伙伴。我喜欢和爸爸一起打雪仗。他跑起来笨笨的,惹得我哈哈大笑。我最爱和爸爸做的游戏是“石头、剪刀、布,爸爸每次都输,输了我就在爸爸的夹肢窝里挠痒痒,他笑得好开心哪„„

冬天,爸爸是我的取暖器。

做作业时,爸爸又是我的好老师„„

【神笔任务】

我爱他,

而且你知道吗?

他也爱我!永远爱我。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

请你用笔写一写自己的爸爸吧?记住,一定要告诉别人他的样子,让别人都喜欢他吧! 瞧,我有个多功能爸爸多好!(196字)

【小老师打分】请你按作文互动评价操作标准给打个分吧:__________分

【链接生活】和爸爸聊聊天,搜集爸爸童年的两个故事,写2篇麻雀作文。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

第二讲 我爱爸爸

【习作要求】

【广告词】

童化作文欢迎你!送你作文新空气!

【我们的口号】

上课起立呼号:作文先做人,我口说我心,我手写我口

【神奇的数字】

〘奇妙的●〙

〖作文宣言〗

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

作文欢迎你

有兴趣 谁都了不起

作文欢迎你 有魔法 谁都了不起

上考场 书写更传奇

作文欢迎你 有梦想 谁都了不起 上赛场 刷新成绩

童化作文欢迎你!把你送到欢乐谷 把你送到智慧宫

〖大脑保健操〗

热身操:生双眼轻闭,双大拇指轻按太阳穴跟着老师的喊得做操节拍前2个八拍正着轻柔,后2个八拍倒着轻揉

〖生活的启示〗

◎“像”字大风暴——1英文字母O 像什么?

◎“像”字大风暴——2. 小麻雀像要给你说什么

下面请小胖墩儿读一篇麻雀作文——郦思哲首届冰心作文奖的一等奖作品

妈妈回来了

(妈妈终于从回来了。)

前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……

妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。(135字)

一句话点评::自然率真,素面朝天,充满童趣,非常清馨。

〖情景再现〗

这是我爸爸,他真的很酷! 我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。

他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像马马一样多,游得像鱼

一样快。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很酷!

他踢足球的技术一流 ,也常常逗得我哈哈大笑。

他像大猩猩一样 ,

也像河马一样 。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

我爸爸是个伟大的舞蹈家也是个了不起的歌唱家

【我会说】 说说自己的爸爸吧

【我会用的词语】

帅 勤劳、 善良 勇敢 懒 小气 严厉 认真 严肃

教你“麻雀作文”

1. 麻雀作文“三字经”:内容实,选材新,感情真,中心明,语言顺,思路清,篇幅短,结构紧。

2. .麻雀作文“四个一”:开头一句话,中间一段话,结尾一句话,. 点评一句话

学写“麻雀作文”下笔快,负担轻,收效大,人人都能成功,请大家每周最少谢篇“麻雀作文让”麻雀作文飞起来好吗?

◎“像”字大风暴——3. 妈妈像———— 爸爸像————

你能说出十种吗?先看我的:

妈妈像麻雀(唠叨的麻雀 可爱的麻雀 勇敢的麻雀 爱心的麻雀 智慧的麻雀)

。。。。。。

爸爸像猪(可爱的猪 可乐的猪 智慧的猪 大度的猪) ……

好了好了,还是让给你来说吧,越多越好,越趣越好,越新越好

你能不能再说出十种来?

【孔雀彩屏开】 多功能爸爸

我有个多功能爸爸。

爸爸是我的故事书。每天睡前,我总是嚷着让爸爸讲一个故事。他让我认识了灰姑娘,知道了丑小鸭,走进了花果山„„

爸爸是我的伙伴。我喜欢和爸爸一起打雪仗。他跑起来笨笨的,惹得我哈哈大笑。我最爱和爸爸做的游戏是“石头、剪刀、布,爸爸每次都输,输了我就在爸爸的夹肢窝里挠痒痒,他笑得好开心哪„„

冬天,爸爸是我的取暖器。

做作业时,爸爸又是我的好老师„„

【神笔任务】

我爱他,

而且你知道吗?

他也爱我!永远爱我。

童化●素养作文课程·三年级 展示篇 ◎打造中国最伟大的作文课

请你用笔写一写自己的爸爸吧?记住,一定要告诉别人他的样子,让别人都喜欢他吧! 瞧,我有个多功能爸爸多好!(196字)

【小老师打分】请你按作文互动评价操作标准给打个分吧:__________分

【链接生活】和爸爸聊聊天,搜集爸爸童年的两个故事,写2篇麻雀作文。

写作文-我的课余生活作文500字

四年级作文

前几天数学堂上小测,我两次都没做错,老师就奖励了我一个作文本。正是因为这一本作文本,使我爱上了写作文。

看,我那整洁的作文本上写着许许多多五花八门的作文。虽然普普通通,但对我来说,却是意义非凡、与众不同。看,这一页《我的妈妈》,老师评语:妈妈描写得很具体,事例也举得很好,值得夸奖。还有这一页的《秋天的图画》,那一页上《可爱的表弟》,这一篇《我未来的一天》,《小兔子》等等。现在,写作文已经成为了我的课余生活,生活中不可缺的一样动作,作文本也变成了我的好帮手、好榜样。

现在,因为我下课写作文、回家写作文、自习课写作文,所以也激励了坐在我前面的同学和我的同桌。他们虽然成绩一般,写的作文不是很好,用的也不是作文本而是原稿纸(这不是说他们家很贫穷,经济困难啊),但他们也还是像我一样,把原稿纸当成宝一样对待,也很用心地去写作文。我相信,他们的作文终有一天一定会得到老师的认可和夸奖的!

我不会像以前一样半途而废,我一定会把我写作文的这种“传统”和精神传递给每一个人。

我一定会让其他同学爱上写作文,让我们班里的同学提高作文水平。

我爱写作文。

四年级:刘颢文

前几天数学堂上小测,我两次都没做错,老师就奖励了我一个作文本。正是因为这一本作文本,使我爱上了写作文。

看,我那整洁的作文本上写着许许多多五花八门的作文。虽然普普通通,但对我来说,却是意义非凡、与众不同。看,这一页《我的妈妈》,老师评语:妈妈描写得很具体,事例也举得很好,值得夸奖。还有这一页的《秋天的图画》,那一页上《可爱的表弟》,这一篇《我未来的一天》,《小兔子》等等。现在,写作文已经成为了我的课余生活,生活中不可缺的一样动作,作文本也变成了我的好帮手、好榜样。

现在,因为我下课写作文、回家写作文、自习课写作文,所以也激励了坐在我前面的同学和我的同桌。他们虽然成绩一般,写的作文不是很好,用的也不是作文本而是原稿纸(这不是说他们家很贫穷,经济困难啊),但他们也还是像我一样,把原稿纸当成宝一样对待,也很用心地去写作文。我相信,他们的作文终有一天一定会得到老师的认可和夸奖的!

我不会像以前一样半途而废,我一定会把我写作文的这种“传统”和精神传递给每一个人。

我一定会让其他同学爱上写作文,让我们班里的同学提高作文水平。

我爱写作文。

四年级:刘颢文

不一样(800字)作文作文8000字

初一作文

精选作文:不一样(800字) 作文

有时候,想到我与别人不一样,就会很难过,我又不是故意的。 大千世界繁华衬出我的一事无成 太阳还是一如既往的升起,花儿还是灿烂的绽放,风儿还是如此轻柔的吹。舞台上能歌善舞的女孩衬出我的笨拙,操场上英姿飒爽的女孩衬出我的突兀,演讲比赛中口才出众的女孩衬出我的不善言辞。我看到的是,别人嘲笑的眼神与自己落寞的身影。我看到的是,别人的出尽风头和自己的奋力迎合。我看到的是,别人飞快的身影与自己落后的距离。 坐着露天大巴,冷冽的风吹进骨子里,街上灯火通明。很多时候,这大千世界的繁华总会提醒我的渺小和一事无成。 付出与成果的比例衬出我的无力 不幸并没有因为我没有错而不找上门来。别人在操场上嬉戏打闹,我却在教室里埋头苦读。别人在大商场里窜各种服装店,我却漫步走在图书馆的书架前。别人甜甜进入梦乡时,我还在灯光底下苦拼。没有人看到过我的努力,他们看到的只是我表面上的吊儿郎当与毫无在乎。尽管如此,那些别人像捏死一只蚂蚁那么容易的数学题,在我眼中却成了火星符号。那些别人轻易写出的唯美语句,我翻阅多种书籍却还是没学会。那段我偷偷练习了一个多月才勉强通过的400米,别人第一遍便轻松跑过。 有阳光出现的地方就会有阴影。在人群中,如果与别人不一样,就永远都不会有安全感。 再不一样我也有自己想要的坚持 学习上不去,但我喜欢写小说、画画,虽然这些喜欢不被人理解。周末爱窝在房间里钻研这些不被人看好的东西。 你怎么不出去玩? 你怎么不复习功课? 你怎么不去多认识一些朋友? 你怎么这么闷,你会不会讲话? 你怎么跟别人家的孩子不一样? && 不一样就不一样吧,我可以把你们所谓的异类等成是独特。我想我一定也可以像大家一样,像你们一样闪闪发光,像是一个真正活着的、站在阳光下的人。 虽然他们依旧不看我,但我已经不会哭了。 和别人不一样,如果注定不一样,我也想要去坚持。 有一天,我也能追上世界、时间和你们,身后的阴影会被我远远甩掉。而我的不一样,也会成为一个闪光点。初三:谢海燕

篇一:“不一样的精彩”作文讲评

“不一样的精彩”作文讲评

题目

请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题,写一篇记叙文,不少于800字。

评改情况

这个题目属于偏正式的命题作文,主体是“精彩”,重点在“不一样”,由于之前写了“精彩”的作文,很多同学有意无意地丢掉了“不一样”,只能在40分以下给分。

总体来看,基本能完成800字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。

突出问题

一、审题不准确。

1.对“精彩”的理解不准确。“不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵是什么,如何突出“不一样”。

“精彩”有两个含义,一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采。很显然,作文命题者是希望大家写

比赛最大的亮点,最精彩的地方。因此记叙文不能仅是为了叙事而写事,应该是为中心观点服务的。

造成原因:

1.读书太少,可写的东西太少,将精彩局限于自己经历过的事,缺乏时代性、社会性。

绝大部分写的是:校运会跑步比赛(中考体育)本来自己不具备实力但坚持训练,跑出了平时没有的好成绩;比赛中不幸受伤,对手毅然放弃冠军帮助摔跤的同伴一起走到终点,虽然没有名次但赢得了精神的胜利。文艺表演时做了一个幕后跑龙套的,为演员提供服务,这种奉献是另一种精彩。身残志坚的街头卖艺者靠自己的劳动为生,这是另一种精彩。军训时各种精彩的活动。

2.精彩泛滥化、标签化,什么都成了精彩。扫地、下鱼塘捉蝌蚪、追星、中了彩、捡了钱的小孩受到公园门口“诚信做人”感召而寻找失主、爷爷以种花安享晚年、奶奶的牵挂?? 都是很多同学眼中的精彩,是作文中出现的频率很高的素材。

3.可怕的是有的同学的思想认识出现了严重的问题:

把打架、欺侮同学当成精彩;夜晚躲在被窝里玩手机没被发现当成了精彩;患有低血糖、心脏病为了证明自己是好样的或者为了班级荣誉拼了命跑步,倒在跑道上当成了精彩;期末来临心里烦闷去草地听歌当成了精彩;还有的把无聊的、搞笑的事当成了精彩:不听课看窗外的精彩;把醋当可乐喝很精彩??

三、详略不当。 详略不当的现象比较普遍,对于这个作文题目,重点笔墨应放在“精彩在何处”“为什么是精彩的”。例如,写象棋比赛失败也是一种精彩,因为在比赛过程中“我”面对强劲对手的步步逼近能冷静应对、不轻易放弃,这就是战胜了自己。那么全文就应该重点写我遇到什么情况,又是怎样冷静应对、不放弃的,而不是放在我遇到什么情况,被劲敌逼得无路可退的惨象上。

四、表达不规范。

1.存在错别字和语病。例如“我对这种行为感到赞扬”“开启了一条大门”。

2.文中出现不少网络或动漫等用语,例如“我顶!”“逆袭吧!少年!”“作为一名资深屌丝,我又没钱,又不帅,无论劫财还是劫色都轮不到我,我又有什么好怕的”。

其他诸如分段不合理、卷面潦草、语言平淡等不多说。

五、不会通过描写来刻画人物个性。

有的同学写的是群体形象,文中没有一个有个性的人物,人物个性非常不鲜明。文学就是“人学”,对人的认识肤浅简单是学生难以写好记叙文的一大原因。这次“小明”出现的频率又高了。 教学建议:

1.加强审题的指导。特别是如何理解词语的含义。

2.多点阅读,积累必要的写作素材,扩宽必要的知识面。

3.加强想象能力训

练,没有基本的想象能力断难以写出优秀的记叙文。有的同学的情节要么无,要么经不起推敲,甚至有些荒诞。

范文点评 范文一

不一样的精彩

高一(1)班 邓淼菡 黑朦朦的天空正下着雨,一星期没有停。家中,我和妈妈持续了一个星期的争吵,也依然在持续。

“我不管,我一定要买那双鞋!”

“跟你说了多少遍了,那双鞋太贵了,不值得!”

“那算贵么?班里的同学都穿那个价位的鞋子,为什么我不可以?”

“别人穿关你什么事?你是我的女儿,为什么你要和别人一样?”

“够了!你就是不舍得给我买!”我抓起门边的雨伞,冲出门去。

我在街上漫无目的地走着,伤心和愤怒充斥着我的大脑,不经意间,我看到剧院门口音乐会的海报,于是,我毫不犹豫地买了一张票,走进剧院,希望借音符来平复我的心。

音乐会开始了,许多著名的音乐家们轮番上阵,为我们带来了一场听觉盛宴,美妙的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水,荡涤着我们的心灵,尘世所有的烦恼和不快都在这清流中消失殆尽。

最后出场的是一位年轻漂亮的女孩,上台后,她从容地向角落的钢琴走去,那优雅的步态,犹如一位下凡的仙女,纯洁、高贵,我不禁为她深深折服,人群中发出了一阵阵骚动。

在她的双手触到琴键的一刹那,全场鸦雀无声,每个人都认真倾听着,她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中流淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中,每个人都仿佛置身山中,触摸自己的心灵,淹没在自然的神圣中,每个人都微闭着双眼,脸上写满陶醉。 一曲终了,音乐大厅在片刻的静寂之后迸发出雷鸣般的掌声,对女孩真心的赞美之情席卷了整个大厅,女孩走到舞台中央,深情地鞠了一躬,这时,我惊愕地注意到,她的眼睛空洞无神,难道?? 我不敢相信自己的大脑。

“谢谢大家的掌声?? 其实,我是一个盲人。”她缓缓开了口,台下一片寂静。

“从小,我就喜爱钢琴,爸爸是我的钢琴老师,后来的一场意外,夺走了我的双眼,也夺走了我钢琴家的梦?? ”她娓娓讲述着自己的故事,许多听众都从口袋里掏出了纸巾,默契了眼泪。

“在我日渐消沉的时候,爸爸对我说,正因为别的钢琴家都是是健全的正常人,我才更应该坚持我的钢琴梦。

‘你是你,为什么要和别人一样?你应该要活出与别人不一样的精彩!’”

话音刚落,全场掌声雷动。

走出剧院,我的心中装满了前所未有的感动与振奋,是的,为什么要纠结与外表的华丽?没有浮夸的衣着,还原最本真的自我,我依然可以活出与别人不一样的精彩!

教师点评:

文中的主人公是一个盲人钢琴演奏家,她虽然很不幸但坚持了做自己的钢琴家的追求,要活出不一样的精彩,她高超的演奏证明了她的成功。我从她不追求外表华丽的人生中获得启发,也决心活出与别人不一样的精彩!文中的“不一样”非常明确,就是指“用不断地努力活出最本真的自我”。

教师点评: 这篇作文写得相当好,可谓上乘之作。一是扣题能力强,对“不一样”和“精彩”两个方面都有相当准确的理解和高明的切入,可贵的是作者就以期末前的元旦汇演中所发生的事为材料,从生活中取材,由于亲身经历过参与过写得特别有感情,能引起读者强烈的共鸣,这充分证明了一个道理:真正优秀的作文就来源于生活,源于对生活的感悟和思考。作为被刷下的演员,我们用自己的行动演出出不一样的精彩——搬运着一件件对于我们来说过于沉重的道具;“个子那么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那样亮,那样坚定,„„那是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执念”,读到这里,我想每一个读者都会大声喝彩,这真是不一样的精彩;二是文章紧紧围绕题目中的关键词展开,基本上没有多余的废话,做到这一点很难;三是全文运用对比法,“那些被挑选出来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长,高贵得如同踏水的天鹅”与我们“辛勤的小矮人”,这就将“不一样”写透了!四是点题句非常精彩,“生命的价值从不由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活,就能收获不一样的精彩。”,非常有力地概括了全文,让人对作者的语言表达和思考能力油然起敬! 范文三 不一样的精彩

高一(4)班 罗一琳 早已听闻那一部话剧的精彩:精美的舞台背景华丽却真实;情节不复杂而环环相扣;演员并不是大牌但却能完美地演绎角色性格。尤其是对白之精彩,掷地有声,死死掐着你,让你忍不住叫好。终于,话剧团要来我们这了。我费尽心思从同学那寻到买票途径,只等场次开演。

我又把听说的精彩之处回忆了一遍,低头看表,有看看前方没有尽头的车流,敲敲前座,问道“:师傅,怎么,堵车了吗?”“是啊,好像是前面出了车祸。不怎么严重却一直堵着,看这样子一时半会儿是过不去了。”怎么会这样,我的心里擂起了鼓,我可不愿错过精彩的话剧啊。

“麻烦您快点可以吗,我赶时间。”边说着我环顾四周,看看有没有空隙可以“乘虚而入”,从这车流中钻过去。“我也没办法啊,你看这周围,都快挤成一锅汤圆了,那过得去呀。你看不是一辆救护车都堵那了嘛。”司机拍拍方向盘,无奈极了。“哦,这样啊。”我叹了口气,看来是要迟到了。唉,不对,他刚刚说救护车?救护车也被堵上了?我猛一抬头,果然看见不远处有一辆闪着灯的救护车,可同时我也发现了一条路!这样我们的车可以过去,却会把救护车挤到一边。我的脑海里迅速闪过了前几日看到的新闻:某市救护车在交通拥挤时段被堵,比平时耗时多了一

个小时才到达医院,病人抢救无效死亡。

“没那么巧吧...... ”我喃喃道,语气却十分虚弱。就算不过去,别的车也会过去啊...... 错过精彩的话剧怎么办...... 可是人命要紧,还有什么比生命更重要吗...... 就在几种想法轮流轰炸着我的大脑时,司机说话了:“你看那边有条路,可是旁边的车随时都可能抢着通过把救护车挤到旁边。”我突然心中一动,不行,不能让惨剧发生,我说:“师傅...... ”“你在车上,我去说一下。”

我被司机师傅匆匆打断,他打开车门跳了出去,跑到路中央,大声喊:“请大家往边上挪一挪!让救护车先通过!请大家让一让...... ”我瞪大眼睛看着,用力扣着车门,生怕大家都为了自己不听劝说。时间在那一刻冻结了,我听见车里的广播却听不到内容。不知道过了多久,有一辆车开始挪动,两辆、三辆......

下页 余下全文篇二:我和别人不一样”作文教学设计

我和别人不一样”作文教学设计 谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在?? 而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的

秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文(大屏幕展示文题),保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布,而是隐含在上课过程中,同学们可要用心体会哟。

二、研读范文,探究规律

下发范文三篇:《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》,小组合作探究下面两个问题:

1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文,从内容上看,有相同“组件”吗?

答案预设: 火眼金睛看透天下妖魔,金箍棒棒打横扫所有奸邪

有据可依

内容上 性格刻画(最典型)——找影子

彰显个性

2、快速浏览,结合这三篇文章,讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化? 答案预设

不拘一格

形式上 变换视角,以物写我

勇于创新

三、按图索骥,绽放自我

也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的!写前进一步进行鼓励:简介

结合例文三略加引导。

老师小结:同学们,作文虽然没有“秘方”,但是有规律,有技巧,刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢?

有的,那就是——大屏幕显示:

多读——博采众长 多写——熟能生巧 多改——精益求精 比如请同学们与我齐读以上三句话,在作文写作中的海陆空联合作战,这样才能战果不断,捷报频传。

五、结束语

同学们,生命是一条流动的河,作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,我们应将写作变成一种

愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我这里真诚地呼唤:“那么作文啊!让自我进来,让创新飞翔!”

篇三:不一样的爱作文500字

不一样的爱作文500字

不一样的爱作文500字 父母对儿女们的爱各不相同,我爸爸妈妈对我的爱就不一样。妈妈每次都是严格地对我,家里只要是我能做的,妈妈都让我做了;不管我每次做错了什么事,妈妈就骂我,而爸爸是给我分析我为什么做错,下次应该怎么做。

从我能做事的时候起,妈妈就让我在家做家务,每次我都要去面对那些冷冰冰的水,干完了,手就像一块冰块一样冰。随着时光的倒流,随之而来的就是洗碗、炒菜,拖地。

一个夜晚,我在厨房洗着碗,一不小心碗从手中滑了下来,爸爸妈妈跑来,“你这孩子,这么不小心,连个碗都洗不好?? ”妈妈严厉的对我说。“对、对不起,我不是故意的。”我小声哭泣着。爸爸走来对妈妈说:“算了,不就打个碗吗?”

以前,我跟同学骑着单车出去玩,可是单车的刹车烂了,爸爸就对我说:“单车坏了没关系,拿去修就好了。最重要的是人要诚实。”

有次考试我考得不是很好,“这次没考得好,不要紧,下次再努力,正所谓世上无难事,只怕有心人!”每次我做错事情,遇到困难,爸爸从不骂我打我;他都是帮我解决,告诉我为什么做错了,以后该怎么做。

有一次,我生病了,妈妈就抱着我冲往医院,医生帮我测了体温,39度!医生帮我打了针,妈妈一直在旁边守着我,原来妈妈还是爱着我的! 爸爸、妈妈,我想对你们说:“谢谢你们!我爱你们!” 篇四:我和别人不一样

我和别人不一样

世界上只有一个自己,你是唯一的,你是独一无二的,你与别人不一样。

我和别人不一样,例如在穿着方面,我喜欢运动服。运动裤。运动鞋,穿上它们,我会感觉轻松自如,没有一丝丝的紧张,别的同学也曾经问过我为什么总穿运动版的衣服,我只是冲他们微笑,而不作答。 其实,与别人不一样,有时却是一件好事。有一道数学的选择题,我选的是a 答案,而其他的同学都选的c ,他们也给我讲了选c 的各种理由,而我就是不信,我也给他们讲过选a 的理由,他们都说不对,还说我肯定错了,交了作业后,发回来却只有我对了,老师在课上还夸我了,我心里像开了花一样。

水龙头松了,多数同学都是熟视无睹,让他去哗哗的流,而我不同,我会去将水龙头拧紧,并告诉刚才的学生,让他拧紧水龙头。

在购买手表这一方面,我与其他同学不同,很多同学喜欢白色。红色的表带,而我却喜欢黑色的。在表盘这一

方面,我只喜欢带钻的,黑色的表带再带上镶钻的表盘,简直就是:高端、大气、上档次。 我家的菜园在夏天的时候会长好多的苹果,红红的,又大又好看,每次我都会挑最好看的两个,洗洗,每一个都会咬一口,哪一个更好吃哪一个就留下给父母吃,而像其他同学多数会自己吃那个好吃的,而不管父母。

多数女同学都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的,十分吸引人,,而我却不同,我不喜欢打扮得太漂亮,只要朴素、看得出是我就可以了。

与众不同,会使你显得更加出色,更加非凡,只有不同,也正是因为有了不同世界才会丰富多彩。

精选作文:不一样(800字) 作文

有时候,想到我与别人不一样,就会很难过,我又不是故意的。 大千世界繁华衬出我的一事无成 太阳还是一如既往的升起,花儿还是灿烂的绽放,风儿还是如此轻柔的吹。舞台上能歌善舞的女孩衬出我的笨拙,操场上英姿飒爽的女孩衬出我的突兀,演讲比赛中口才出众的女孩衬出我的不善言辞。我看到的是,别人嘲笑的眼神与自己落寞的身影。我看到的是,别人的出尽风头和自己的奋力迎合。我看到的是,别人飞快的身影与自己落后的距离。 坐着露天大巴,冷冽的风吹进骨子里,街上灯火通明。很多时候,这大千世界的繁华总会提醒我的渺小和一事无成。 付出与成果的比例衬出我的无力 不幸并没有因为我没有错而不找上门来。别人在操场上嬉戏打闹,我却在教室里埋头苦读。别人在大商场里窜各种服装店,我却漫步走在图书馆的书架前。别人甜甜进入梦乡时,我还在灯光底下苦拼。没有人看到过我的努力,他们看到的只是我表面上的吊儿郎当与毫无在乎。尽管如此,那些别人像捏死一只蚂蚁那么容易的数学题,在我眼中却成了火星符号。那些别人轻易写出的唯美语句,我翻阅多种书籍却还是没学会。那段我偷偷练习了一个多月才勉强通过的400米,别人第一遍便轻松跑过。 有阳光出现的地方就会有阴影。在人群中,如果与别人不一样,就永远都不会有安全感。 再不一样我也有自己想要的坚持 学习上不去,但我喜欢写小说、画画,虽然这些喜欢不被人理解。周末爱窝在房间里钻研这些不被人看好的东西。 你怎么不出去玩? 你怎么不复习功课? 你怎么不去多认识一些朋友? 你怎么这么闷,你会不会讲话? 你怎么跟别人家的孩子不一样? && 不一样就不一样吧,我可以把你们所谓的异类等成是独特。我想我一定也可以像大家一样,像你们一样闪闪发光,像是一个真正活着的、站在阳光下的人。 虽然他们依旧不看我,但我已经不会哭了。 和别人不一样,如果注定不一样,我也想要去坚持。 有一天,我也能追上世界、时间和你们,身后的阴影会被我远远甩掉。而我的不一样,也会成为一个闪光点。初三:谢海燕

篇一:“不一样的精彩”作文讲评

“不一样的精彩”作文讲评

题目

请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题,写一篇记叙文,不少于800字。

评改情况

这个题目属于偏正式的命题作文,主体是“精彩”,重点在“不一样”,由于之前写了“精彩”的作文,很多同学有意无意地丢掉了“不一样”,只能在40分以下给分。

总体来看,基本能完成800字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。

突出问题

一、审题不准确。

1.对“精彩”的理解不准确。“不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵是什么,如何突出“不一样”。

“精彩”有两个含义,一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采。很显然,作文命题者是希望大家写

比赛最大的亮点,最精彩的地方。因此记叙文不能仅是为了叙事而写事,应该是为中心观点服务的。

造成原因:

1.读书太少,可写的东西太少,将精彩局限于自己经历过的事,缺乏时代性、社会性。

绝大部分写的是:校运会跑步比赛(中考体育)本来自己不具备实力但坚持训练,跑出了平时没有的好成绩;比赛中不幸受伤,对手毅然放弃冠军帮助摔跤的同伴一起走到终点,虽然没有名次但赢得了精神的胜利。文艺表演时做了一个幕后跑龙套的,为演员提供服务,这种奉献是另一种精彩。身残志坚的街头卖艺者靠自己的劳动为生,这是另一种精彩。军训时各种精彩的活动。

2.精彩泛滥化、标签化,什么都成了精彩。扫地、下鱼塘捉蝌蚪、追星、中了彩、捡了钱的小孩受到公园门口“诚信做人”感召而寻找失主、爷爷以种花安享晚年、奶奶的牵挂?? 都是很多同学眼中的精彩,是作文中出现的频率很高的素材。

3.可怕的是有的同学的思想认识出现了严重的问题:

把打架、欺侮同学当成精彩;夜晚躲在被窝里玩手机没被发现当成了精彩;患有低血糖、心脏病为了证明自己是好样的或者为了班级荣誉拼了命跑步,倒在跑道上当成了精彩;期末来临心里烦闷去草地听歌当成了精彩;还有的把无聊的、搞笑的事当成了精彩:不听课看窗外的精彩;把醋当可乐喝很精彩??

三、详略不当。 详略不当的现象比较普遍,对于这个作文题目,重点笔墨应放在“精彩在何处”“为什么是精彩的”。例如,写象棋比赛失败也是一种精彩,因为在比赛过程中“我”面对强劲对手的步步逼近能冷静应对、不轻易放弃,这就是战胜了自己。那么全文就应该重点写我遇到什么情况,又是怎样冷静应对、不放弃的,而不是放在我遇到什么情况,被劲敌逼得无路可退的惨象上。

四、表达不规范。

1.存在错别字和语病。例如“我对这种行为感到赞扬”“开启了一条大门”。

2.文中出现不少网络或动漫等用语,例如“我顶!”“逆袭吧!少年!”“作为一名资深屌丝,我又没钱,又不帅,无论劫财还是劫色都轮不到我,我又有什么好怕的”。

其他诸如分段不合理、卷面潦草、语言平淡等不多说。

五、不会通过描写来刻画人物个性。

有的同学写的是群体形象,文中没有一个有个性的人物,人物个性非常不鲜明。文学就是“人学”,对人的认识肤浅简单是学生难以写好记叙文的一大原因。这次“小明”出现的频率又高了。 教学建议:

1.加强审题的指导。特别是如何理解词语的含义。

2.多点阅读,积累必要的写作素材,扩宽必要的知识面。

3.加强想象能力训

练,没有基本的想象能力断难以写出优秀的记叙文。有的同学的情节要么无,要么经不起推敲,甚至有些荒诞。

范文点评 范文一

不一样的精彩

高一(1)班 邓淼菡 黑朦朦的天空正下着雨,一星期没有停。家中,我和妈妈持续了一个星期的争吵,也依然在持续。

“我不管,我一定要买那双鞋!”

“跟你说了多少遍了,那双鞋太贵了,不值得!”

“那算贵么?班里的同学都穿那个价位的鞋子,为什么我不可以?”

“别人穿关你什么事?你是我的女儿,为什么你要和别人一样?”

“够了!你就是不舍得给我买!”我抓起门边的雨伞,冲出门去。

我在街上漫无目的地走着,伤心和愤怒充斥着我的大脑,不经意间,我看到剧院门口音乐会的海报,于是,我毫不犹豫地买了一张票,走进剧院,希望借音符来平复我的心。

音乐会开始了,许多著名的音乐家们轮番上阵,为我们带来了一场听觉盛宴,美妙的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水,荡涤着我们的心灵,尘世所有的烦恼和不快都在这清流中消失殆尽。

最后出场的是一位年轻漂亮的女孩,上台后,她从容地向角落的钢琴走去,那优雅的步态,犹如一位下凡的仙女,纯洁、高贵,我不禁为她深深折服,人群中发出了一阵阵骚动。

在她的双手触到琴键的一刹那,全场鸦雀无声,每个人都认真倾听着,她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中流淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中,每个人都仿佛置身山中,触摸自己的心灵,淹没在自然的神圣中,每个人都微闭着双眼,脸上写满陶醉。 一曲终了,音乐大厅在片刻的静寂之后迸发出雷鸣般的掌声,对女孩真心的赞美之情席卷了整个大厅,女孩走到舞台中央,深情地鞠了一躬,这时,我惊愕地注意到,她的眼睛空洞无神,难道?? 我不敢相信自己的大脑。

“谢谢大家的掌声?? 其实,我是一个盲人。”她缓缓开了口,台下一片寂静。

“从小,我就喜爱钢琴,爸爸是我的钢琴老师,后来的一场意外,夺走了我的双眼,也夺走了我钢琴家的梦?? ”她娓娓讲述着自己的故事,许多听众都从口袋里掏出了纸巾,默契了眼泪。

“在我日渐消沉的时候,爸爸对我说,正因为别的钢琴家都是是健全的正常人,我才更应该坚持我的钢琴梦。

‘你是你,为什么要和别人一样?你应该要活出与别人不一样的精彩!’”

话音刚落,全场掌声雷动。

走出剧院,我的心中装满了前所未有的感动与振奋,是的,为什么要纠结与外表的华丽?没有浮夸的衣着,还原最本真的自我,我依然可以活出与别人不一样的精彩!

教师点评:

文中的主人公是一个盲人钢琴演奏家,她虽然很不幸但坚持了做自己的钢琴家的追求,要活出不一样的精彩,她高超的演奏证明了她的成功。我从她不追求外表华丽的人生中获得启发,也决心活出与别人不一样的精彩!文中的“不一样”非常明确,就是指“用不断地努力活出最本真的自我”。

教师点评: 这篇作文写得相当好,可谓上乘之作。一是扣题能力强,对“不一样”和“精彩”两个方面都有相当准确的理解和高明的切入,可贵的是作者就以期末前的元旦汇演中所发生的事为材料,从生活中取材,由于亲身经历过参与过写得特别有感情,能引起读者强烈的共鸣,这充分证明了一个道理:真正优秀的作文就来源于生活,源于对生活的感悟和思考。作为被刷下的演员,我们用自己的行动演出出不一样的精彩——搬运着一件件对于我们来说过于沉重的道具;“个子那么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那样亮,那样坚定,„„那是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执念”,读到这里,我想每一个读者都会大声喝彩,这真是不一样的精彩;二是文章紧紧围绕题目中的关键词展开,基本上没有多余的废话,做到这一点很难;三是全文运用对比法,“那些被挑选出来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长,高贵得如同踏水的天鹅”与我们“辛勤的小矮人”,这就将“不一样”写透了!四是点题句非常精彩,“生命的价值从不由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活,就能收获不一样的精彩。”,非常有力地概括了全文,让人对作者的语言表达和思考能力油然起敬! 范文三 不一样的精彩

高一(4)班 罗一琳 早已听闻那一部话剧的精彩:精美的舞台背景华丽却真实;情节不复杂而环环相扣;演员并不是大牌但却能完美地演绎角色性格。尤其是对白之精彩,掷地有声,死死掐着你,让你忍不住叫好。终于,话剧团要来我们这了。我费尽心思从同学那寻到买票途径,只等场次开演。

我又把听说的精彩之处回忆了一遍,低头看表,有看看前方没有尽头的车流,敲敲前座,问道“:师傅,怎么,堵车了吗?”“是啊,好像是前面出了车祸。不怎么严重却一直堵着,看这样子一时半会儿是过不去了。”怎么会这样,我的心里擂起了鼓,我可不愿错过精彩的话剧啊。

“麻烦您快点可以吗,我赶时间。”边说着我环顾四周,看看有没有空隙可以“乘虚而入”,从这车流中钻过去。“我也没办法啊,你看这周围,都快挤成一锅汤圆了,那过得去呀。你看不是一辆救护车都堵那了嘛。”司机拍拍方向盘,无奈极了。“哦,这样啊。”我叹了口气,看来是要迟到了。唉,不对,他刚刚说救护车?救护车也被堵上了?我猛一抬头,果然看见不远处有一辆闪着灯的救护车,可同时我也发现了一条路!这样我们的车可以过去,却会把救护车挤到一边。我的脑海里迅速闪过了前几日看到的新闻:某市救护车在交通拥挤时段被堵,比平时耗时多了一

个小时才到达医院,病人抢救无效死亡。

“没那么巧吧...... ”我喃喃道,语气却十分虚弱。就算不过去,别的车也会过去啊...... 错过精彩的话剧怎么办...... 可是人命要紧,还有什么比生命更重要吗...... 就在几种想法轮流轰炸着我的大脑时,司机说话了:“你看那边有条路,可是旁边的车随时都可能抢着通过把救护车挤到旁边。”我突然心中一动,不行,不能让惨剧发生,我说:“师傅...... ”“你在车上,我去说一下。”

我被司机师傅匆匆打断,他打开车门跳了出去,跑到路中央,大声喊:“请大家往边上挪一挪!让救护车先通过!请大家让一让...... ”我瞪大眼睛看着,用力扣着车门,生怕大家都为了自己不听劝说。时间在那一刻冻结了,我听见车里的广播却听不到内容。不知道过了多久,有一辆车开始挪动,两辆、三辆......

下页 余下全文篇二:我和别人不一样”作文教学设计

我和别人不一样”作文教学设计 谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在?? 而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的

秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文(大屏幕展示文题),保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布,而是隐含在上课过程中,同学们可要用心体会哟。

二、研读范文,探究规律

下发范文三篇:《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》,小组合作探究下面两个问题:

1、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论:这两篇写“自我”作文作文,从内容上看,有相同“组件”吗?

答案预设: 火眼金睛看透天下妖魔,金箍棒棒打横扫所有奸邪

有据可依

内容上 性格刻画(最典型)——找影子

彰显个性

2、快速浏览,结合这三篇文章,讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化? 答案预设

不拘一格

形式上 变换视角,以物写我

勇于创新

三、按图索骥,绽放自我

也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的!写前进一步进行鼓励:简介

结合例文三略加引导。

老师小结:同学们,作文虽然没有“秘方”,但是有规律,有技巧,刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢?

有的,那就是——大屏幕显示:

多读——博采众长 多写——熟能生巧 多改——精益求精 比如请同学们与我齐读以上三句话,在作文写作中的海陆空联合作战,这样才能战果不断,捷报频传。

五、结束语

同学们,生命是一条流动的河,作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,我们应将写作变成一种

愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我这里真诚地呼唤:“那么作文啊!让自我进来,让创新飞翔!”

篇三:不一样的爱作文500字

不一样的爱作文500字

不一样的爱作文500字 父母对儿女们的爱各不相同,我爸爸妈妈对我的爱就不一样。妈妈每次都是严格地对我,家里只要是我能做的,妈妈都让我做了;不管我每次做错了什么事,妈妈就骂我,而爸爸是给我分析我为什么做错,下次应该怎么做。

从我能做事的时候起,妈妈就让我在家做家务,每次我都要去面对那些冷冰冰的水,干完了,手就像一块冰块一样冰。随着时光的倒流,随之而来的就是洗碗、炒菜,拖地。

一个夜晚,我在厨房洗着碗,一不小心碗从手中滑了下来,爸爸妈妈跑来,“你这孩子,这么不小心,连个碗都洗不好?? ”妈妈严厉的对我说。“对、对不起,我不是故意的。”我小声哭泣着。爸爸走来对妈妈说:“算了,不就打个碗吗?”

以前,我跟同学骑着单车出去玩,可是单车的刹车烂了,爸爸就对我说:“单车坏了没关系,拿去修就好了。最重要的是人要诚实。”

有次考试我考得不是很好,“这次没考得好,不要紧,下次再努力,正所谓世上无难事,只怕有心人!”每次我做错事情,遇到困难,爸爸从不骂我打我;他都是帮我解决,告诉我为什么做错了,以后该怎么做。

有一次,我生病了,妈妈就抱着我冲往医院,医生帮我测了体温,39度!医生帮我打了针,妈妈一直在旁边守着我,原来妈妈还是爱着我的! 爸爸、妈妈,我想对你们说:“谢谢你们!我爱你们!” 篇四:我和别人不一样

我和别人不一样

世界上只有一个自己,你是唯一的,你是独一无二的,你与别人不一样。

我和别人不一样,例如在穿着方面,我喜欢运动服。运动裤。运动鞋,穿上它们,我会感觉轻松自如,没有一丝丝的紧张,别的同学也曾经问过我为什么总穿运动版的衣服,我只是冲他们微笑,而不作答。 其实,与别人不一样,有时却是一件好事。有一道数学的选择题,我选的是a 答案,而其他的同学都选的c ,他们也给我讲了选c 的各种理由,而我就是不信,我也给他们讲过选a 的理由,他们都说不对,还说我肯定错了,交了作业后,发回来却只有我对了,老师在课上还夸我了,我心里像开了花一样。

水龙头松了,多数同学都是熟视无睹,让他去哗哗的流,而我不同,我会去将水龙头拧紧,并告诉刚才的学生,让他拧紧水龙头。

在购买手表这一方面,我与其他同学不同,很多同学喜欢白色。红色的表带,而我却喜欢黑色的。在表盘这一

方面,我只喜欢带钻的,黑色的表带再带上镶钻的表盘,简直就是:高端、大气、上档次。 我家的菜园在夏天的时候会长好多的苹果,红红的,又大又好看,每次我都会挑最好看的两个,洗洗,每一个都会咬一口,哪一个更好吃哪一个就留下给父母吃,而像其他同学多数会自己吃那个好吃的,而不管父母。

多数女同学都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的,十分吸引人,,而我却不同,我不喜欢打扮得太漂亮,只要朴素、看得出是我就可以了。

与众不同,会使你显得更加出色,更加非凡,只有不同,也正是因为有了不同世界才会丰富多彩。

不一样的夏天_600字作文作文初一

初中作文

[不一样的夏天_600字作文]

我是一个高中生,准确的来说应该是一个职业学校的高中生,不一样的夏天_600字作文。 来到这已经快一年了,可是心中总是有着那么一点可惜、遗憾, 可能是没考上高中的事, 心里总放不下这座山一样大的石头, 唉。 我还隐隐的记得那一年的夏天总感觉与往常不一样。 那一年的夏天我收获了友情、收获了成熟、收获了师生情,那一年的夏天我在校园里留下了我最宝贵的东西,那就是青春。 那可能是我最美好最快乐的时光了。还记得那年的夏天骄阳若火,那是我们最后在校园里的日子里,我们疯狂的玩着,闹着,享受这最后属于我们的时光,高中一年级作文《不一样的夏天_600字作文》。 我们贪婪的吸允这校园里的空气、散步在校园的每一个角落,今天是我们在校园里的最后的一天,每个同学心里总有说不出的酸、甜、苦、辣,初中的这三年他们学会了坚强、学会了独立。 看见他们脸上挂满了笑容你们一定猜不到,这是毕业? 今天我们的老师也收起了平时那张凶神恶煞的脸,来到操场上陪我们一起快乐地玩着,今天不知不觉中已经到了下午,老师叫我们回班说要开毕业晚会了唉,今天竟没有人跟老师犟嘴,真是一个奇迹啊。 同学们很快的便回到了教室到了各自的位置上坐好,全班一片寂静就好像连针掉在地上都可以听见一样,同学们静静的看着、听着主持人的每一句话、每一个动作。 到了全班师生互动的时候了,老师像上课一样问着我们一个个问题,老师一共问了我们三个问题分别是,这三年你们学到了什么?这三年你们懂得了什么?这三年你们后悔过吗?每一个人听到之后都默默的流下了眼泪。高一:王震

[不一样的夏天_600字作文]

我是一个高中生,准确的来说应该是一个职业学校的高中生,不一样的夏天_600字作文。 来到这已经快一年了,可是心中总是有着那么一点可惜、遗憾, 可能是没考上高中的事, 心里总放不下这座山一样大的石头, 唉。 我还隐隐的记得那一年的夏天总感觉与往常不一样。 那一年的夏天我收获了友情、收获了成熟、收获了师生情,那一年的夏天我在校园里留下了我最宝贵的东西,那就是青春。 那可能是我最美好最快乐的时光了。还记得那年的夏天骄阳若火,那是我们最后在校园里的日子里,我们疯狂的玩着,闹着,享受这最后属于我们的时光,高中一年级作文《不一样的夏天_600字作文》。 我们贪婪的吸允这校园里的空气、散步在校园的每一个角落,今天是我们在校园里的最后的一天,每个同学心里总有说不出的酸、甜、苦、辣,初中的这三年他们学会了坚强、学会了独立。 看见他们脸上挂满了笑容你们一定猜不到,这是毕业? 今天我们的老师也收起了平时那张凶神恶煞的脸,来到操场上陪我们一起快乐地玩着,今天不知不觉中已经到了下午,老师叫我们回班说要开毕业晚会了唉,今天竟没有人跟老师犟嘴,真是一个奇迹啊。 同学们很快的便回到了教室到了各自的位置上坐好,全班一片寂静就好像连针掉在地上都可以听见一样,同学们静静的看着、听着主持人的每一句话、每一个动作。 到了全班师生互动的时候了,老师像上课一样问着我们一个个问题,老师一共问了我们三个问题分别是,这三年你们学到了什么?这三年你们懂得了什么?这三年你们后悔过吗?每一个人听到之后都默默的流下了眼泪。高一:王震

一样的春游不一样的感受作文作文1000字

五年级作文

[一样的春游不一样的感受作文]

···天妃宫小学四(3)班叶世聪3月31号是我们天妃宫的小学生期盼已久的日子,因为这一天是我们xx 春游的日子,其他人的感受我不知道,但是这一天的到来却让我等的太久太久,一样的春游不一样的感受作文。早晨8点钟,同学们已经早已来到操场,穿着整齐的校服,鲜艳的红领巾在胸前飘荡,在老师的有序安排下,队伍浩浩荡荡出发了,同学们精神饱满,活力四射,迎着朝阳的笑脸,带着放飞的心情,登上了早已等候在马路边的旅游车,向我们的春游目的地中山陵、音乐台前进。到啦!到啦!这就是我们期盼已久的中山陵。对了,说起这中山陵,别说在中国,就是在国外,说它是家喻户晓我想也不算夸张吧!走进陵园,首先映入眼帘的是高大的花岗石牌坊,博爱两个金色大字在晨光的照耀下显得格外醒目,走过漫长的墓道,孙中山先生的手迹天下为公在向世人诉说着他的博大胸怀和报国热情。再进为碑亭,这是每位来中山陵游客的必到之处,孙中山先生就长眠于此,供世人瞻仰。从牌坊开始,我们要攀登392个石台阶,这时候,同学们都精疲力尽了,正当大家唉声叹气的时候,我们的刘老师说话了:革命尚未成功,同志仍需努力呀!同学们,我们在生活上、学习上都一样,对一切困难都不能畏惧、退缩,要持之以恒、勇往直前,坚持就是胜利,小学四年级作文《一样的春游不一样的感受作文》。一席话好像比神丹妙药还管用,潘新宇冲在最前面,我和陈向紧随其后,同学们火一样的激情顿时被点燃,我们忘记了疲惫,忘记了饥饿,走出了中山陵祭堂,向我们的下一个目标音乐台前进。春游就是春游,到处是花的海洋,到处洋溢着春的气息,伴随着喷泉优美的舞姿和悦耳的音乐,在绿树和鲜花的环绕中,我们迎来了春游之中最最快乐的时光快乐大聚餐。同学们都把自己最美味的小吃贡献出来,一起分享。他们的快乐不是来自美味的点心,而是来自于彼此之间快乐的分享。这时候的刘老师、韩老师最可爱,她们没有了往日的严肃,看,她们笑的多开心、多灿烂。哇!我终于发现了,其实她们就是个孩子王,其实她们就是我们的大姐姐。我因有这样老师而快乐,我因为有这样的老师而满足。一转眼半天的快乐春游结束了,望着这美丽的大自然美景,我们恋恋不舍地登上了回学校的大巴,春游万岁!分享万岁!快乐万岁!一样的春游,不一样的感受。·········语文老师刘月燕

[一样的春游不一样的感受作文]

···天妃宫小学四(3)班叶世聪3月31号是我们天妃宫的小学生期盼已久的日子,因为这一天是我们xx 春游的日子,其他人的感受我不知道,但是这一天的到来却让我等的太久太久,一样的春游不一样的感受作文。早晨8点钟,同学们已经早已来到操场,穿着整齐的校服,鲜艳的红领巾在胸前飘荡,在老师的有序安排下,队伍浩浩荡荡出发了,同学们精神饱满,活力四射,迎着朝阳的笑脸,带着放飞的心情,登上了早已等候在马路边的旅游车,向我们的春游目的地中山陵、音乐台前进。到啦!到啦!这就是我们期盼已久的中山陵。对了,说起这中山陵,别说在中国,就是在国外,说它是家喻户晓我想也不算夸张吧!走进陵园,首先映入眼帘的是高大的花岗石牌坊,博爱两个金色大字在晨光的照耀下显得格外醒目,走过漫长的墓道,孙中山先生的手迹天下为公在向世人诉说着他的博大胸怀和报国热情。再进为碑亭,这是每位来中山陵游客的必到之处,孙中山先生就长眠于此,供世人瞻仰。从牌坊开始,我们要攀登392个石台阶,这时候,同学们都精疲力尽了,正当大家唉声叹气的时候,我们的刘老师说话了:革命尚未成功,同志仍需努力呀!同学们,我们在生活上、学习上都一样,对一切困难都不能畏惧、退缩,要持之以恒、勇往直前,坚持就是胜利,小学四年级作文《一样的春游不一样的感受作文》。一席话好像比神丹妙药还管用,潘新宇冲在最前面,我和陈向紧随其后,同学们火一样的激情顿时被点燃,我们忘记了疲惫,忘记了饥饿,走出了中山陵祭堂,向我们的下一个目标音乐台前进。春游就是春游,到处是花的海洋,到处洋溢着春的气息,伴随着喷泉优美的舞姿和悦耳的音乐,在绿树和鲜花的环绕中,我们迎来了春游之中最最快乐的时光快乐大聚餐。同学们都把自己最美味的小吃贡献出来,一起分享。他们的快乐不是来自美味的点心,而是来自于彼此之间快乐的分享。这时候的刘老师、韩老师最可爱,她们没有了往日的严肃,看,她们笑的多开心、多灿烂。哇!我终于发现了,其实她们就是个孩子王,其实她们就是我们的大姐姐。我因有这样老师而快乐,我因为有这样的老师而满足。一转眼半天的快乐春游结束了,望着这美丽的大自然美景,我们恋恋不舍地登上了回学校的大巴,春游万岁!分享万岁!快乐万岁!一样的春游,不一样的感受。·········语文老师刘月燕

不一样的卡梅拉作文作文200字

初二作文

[不一样的卡梅拉作文]

卡梅拉是一只有好奇心的小鸡,

她想去看大海,

父母不同意,

她还是执着地走向大海,

终于克服困难,看到了奇妙的大海,不一样的卡梅拉作文,小学二年级作文《不一样的卡梅拉作文》。

卡梅拉是一只聪明的小鸡,

她被巨浪卷上了哥伦布的大帆船,

哥伦布要吃她,

她急中生智开始下蛋,

终于救了自己。

卡梅拉是一只可爱的小鸡,

她爱上了一只名叫皮迪克的雄鸡,

它俩相爱,

生下了一只粉色的小鸡,取名卡梅利多,

卡梅利多是一只有好奇心的小公鸡,

他在想,我想有颗星星。。。。。。

[不一样的卡梅拉作文]

卡梅拉是一只有好奇心的小鸡,

她想去看大海,

父母不同意,

她还是执着地走向大海,

终于克服困难,看到了奇妙的大海,不一样的卡梅拉作文,小学二年级作文《不一样的卡梅拉作文》。

卡梅拉是一只聪明的小鸡,

她被巨浪卷上了哥伦布的大帆船,

哥伦布要吃她,

她急中生智开始下蛋,

终于救了自己。

卡梅拉是一只可爱的小鸡,

她爱上了一只名叫皮迪克的雄鸡,

它俩相爱,

生下了一只粉色的小鸡,取名卡梅利多,

卡梅利多是一只有好奇心的小公鸡,

他在想,我想有颗星星。。。。。。

作文评语作文18300字

五年级作文

作文评语

小学生习作佳句赏析

(说明:佳句选自历届学生习作, 点评者----秦克波老师。)

1、吃饱了,我肚子一挺睡着了。

(选自秦佳的习作《偷玉米》)

点评:“挺”字用得很风趣,很形象,使人好像看到了小作者肚子填饱后突出来的鼓鼓的样子。

2、那一格格四四方方的稻田活像许多魔块,拼出了一幅美丽的画卷。

(选自张玉环的习作《游赭洛山》)

点评:把美景比成画卷,许多同学会想到;但把稻田比做魔块,想到的人就寥寥无几了。

3、哥哥不管到什么地方,都像屁股上长了钉子一样,总是坐立不安。

(选自张家蓉的日记《爱动的哥哥》)

点评:俗语用得好,全句充满儿童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的雾中行走,雾气向两边散开,在给我让路。

(选自郑鑫的日记《雾》)

点评:雾中行走是每个人都经历过的生活体验,但假如平时不留神注意身边的一切,就不会写得这么自然贴切。

5、青松绿得发亮,闪烁着耀眼的光芒,好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风,染绿了我的双眸,染绿了童年的心境。

(选自郝晓璐的习作《秋游赭洛山》)

点评:前一句观察入微,描摹传神;后三句排比气势充沛,感情真挚,诗味浓郁。

6、昨天,老天爷像有神经病,冷得快把人冻僵了。

(选自王伟的日记《变天》)

点评:日常口语,幽默风趣。

7、我的心刚才还像一团拧紧的毛巾,现在变成了松散的头发。

(选自周可可的习作《一次作文讲评课》)

点评:心情由紧张到轻松,用比喻句来表达,就异常生动。

8、第一节下课后,隔壁班顿时沸腾起来,听课的老师一个接一个,像一列狭长的火车“开”了出来,“开”进了我们班。

(选自陈敦俊的小作文《一次作文讲评课》)

点评:人多,门窄,只能一位跟一位鱼贯而入。作者观察细致,比喻新颖贴切。

9、最后进来的老师没位子,都急得团团转,像迷路的小兔子„„

(选自张家蓉的小作文《一次作文讲评课》)

点评:拿小兔子来描摹听课老师,欠妥。不过在表现老师们着急的情状方面有可取之处。

10、刚下楼,我见陌生的老师像爬山虎一样密密麻麻,站满了教学楼前的空地。 (选自李亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:一提事物数量多,有的同学就是“像蚂蚁一样多”,老一套。李亮的譬喻却能令人耳目一新,一下子吸引读者的视线。

11、秦老师宣布讲评江斐的作文《捂柿子》时,语音有些弹跳,脸微微涨红了。 (选自段本亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:要写出好作文,必须

练就一双敏锐的眼睛,善于观

察,尤其是要注意别人容易忽略的细节。

12、上操时,司令台坡沿上挤满了全县各地来听课的老师,组成了一堵密不透风的人墙。 (选自雍永刚的小作文《一次作文讲评课》)

点评:“人墙”措辞精当,换成其他词语都不合适。量词“堵”也使用得令人忍不住叫绝。

13、一会儿,从挨挨挤挤的人群中冒出了几根“尖竹竿”。

(选自王超的小作文《一次作文讲评课》)

点评:没提到“举手”,但意思一眼能看出来。由此可见,很寻常的意思要尝试用其他新鲜方式陈述。

14、我一看:好家伙,这么多人!六、七十个听课老师,我真担心把三间教室挤炸了。 (选自陈礼林的小作文《一次作文讲评课》)

点评:有时生活中的俗语也挺精彩,就看你会不会选用。如本句中“炸”字多么形象,多么诙谐。

15、许多老师犹如一股破堤而出的洪水一样,从五(2)班涌进我们五(1)班。 (选自刘思龙的小作文《一次作文讲评课》)

点评:洪水汹涌,人潮汹涌,有类似之处才可以用来打比方。

16、突然,我的心咯噔一跳,不知又胡思乱想些什么,仿佛海浪不停地冲击着岛上的礁石,怎么也平静不下来。

(选自秦佳的小作文《一次作文讲评课》)

点评:这几句是心理刻画,形象、妥帖、自然、真切,豪不矫揉造作。

17、我想找自己的座位时,位子似乎早被潮水淹没了。我只看见同桌那儿一撮黑发,不知颜俊从哪堆人窟窿中钻出元宵似的的小脑袋喊:“王飞,快来!”我这才分清东南西北。 (选自王飞的小作文《一次作文讲评课》)

点评:教室坐满听课教师,同位个矮,只能从人缝中看见头顶。这一片段描绘精彩,妙趣横生。

18、我的心立刻像一辆加足油门的车子,急速奔驶。

(选自尹小红的小作文《一次作文讲评课》)

点评:心跳剧烈,似轿车飞驰。联想出乎意料,却巧妙自然。

19、„„又来了一位女老师,坐在板凳另一头,把我和胡丹丹夹在中间,快挤成肉团子了。

(选自杜贵洁的小作文《一次作文讲评课》)

点评:肉团子的想象十分有趣,突破俗套。

20、我缓缓地站了起来,老师们的眼光“唰”的一齐投向我。我的心猛地一拎,几乎要跳出嗓子眼儿了,“咕咚咕咚”的心跳声犹如一面小鼓敲个不停。我感觉脸上发烫,火烧火燎一般。我暗暗告诫自己:“镇静、镇静、再镇静!”短短几分钟,对于我来说,仿佛一个世纪那么漫长。习作终于读完了,我坐定后,长长吁了一口气。

(选自江斐的小作文《一次作文讲评课》)

评:在教室坐了60多个外校听课老师的情况下朗读自己的习作,

是破

天荒的,作者的心情难免既紧张又慌乱,还有点胆怯。她准确地描述了自己复杂的内心活动和神态表情,笔触起伏变化,让读者的情绪随之产生相应的变化。

小学生习作佳句赏析 (二) 秦克波老师点评2007-05-16 23:12(说明:佳句选自历届学生习作, 点评者----秦克波老师。)

21、鸡蛋黄似的的太阳,一纵一纵地快落下地平线了,余辉撒在桥下的驷马河水中,泛着迷人的金黄色。

(选自周可可的小作文《乌江大桥》)

点评:“鸡蛋黄”、“金黄色”用得妥当准确。不少同学描写颜色时,只写“红”、“绿”、“蓝”,太单调。要知道,单单红色就分几十种呢,一定要写细。

22、每到夏天,就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可真美,船上的灯光映在河面上,看起来似乎随着时起时伏的水波漂走了。

(选自秦佳的小作文《乌江大桥》)

点评:江水、灯光互相幻映,写的是实景,抒的是真情。

23、三岁小表弟活像一只大熊猫,胖乎乎的身子把衣服绷得紧紧的。

(选自郝晓璐的日记《小表弟》)

点评:“绷”字用得恰当、传神,少了这个字,全句黯然失色。

24、微波扩散出一道道水纹,在清凌凌的河面上,缓缓地荡漾开去,一幅精美的油画,在夕阳下铺展出最艳丽的神韵。

(选自张家蓉的日记《驷马河》)

点评:没有“像”、“好似”等词语,但却是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾满了雾气,眼睛仿佛被蒙上了一块白纱巾。

(选自王超的日记《大雾》)

点评:好句子并非都是用华丽的辞藻堆成的,有的虽然用词朴素,但准确真实,同样是佳句。比如王超写的这句。

26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。

(选自张玉环的日记《后悔》)

点评:不直接说记住那件事,而说如根须深扎土里般牢记在心里。新奇的比喻,让人读后情不自禁要回味一番。

27、老师,您像一根火柴,燃烧自己的身体,照亮我们求知的道路。

(选自陈登科的小作文《我爱我的班集体》)

点评:优美准确的譬喻,可使读者浮想联翩,留下深刻持久的印象。

28、路边的小草都枯萎了,金黄的一片,像一方金手帕;草地间点缀着小星星花,像绣上去的图案一样。

(选自江斐的小作文《秋游赭洛山》)

点评:这是仿照课文《林海》的写法,只要仿得巧,也是好句子。

29、走了一会儿,同学们实在支撑不住,双腿软得像面条,瘫倒在柔美的草地上。 (选自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》)

点评:腿软得像面条,

比直接写“腿没劲”,要具体、生动、活泼。

30、终于到了山顶,凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。抬起

头,好像伸手就能碰到天。

(选自周可可的小作文《秋游赭洛山》)

点评:“危楼高白尺,手可摘星辰。”夸张手法运用得当,可以增强文章感染力。

31、那不起眼的野树上,结满了血红色野果,好似无数颗诱人的玛瑙。

(选自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》)

点评:生活中充满各种不同事物之间的相似点,抓住相似点,就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中,男生们再也按捺不住兴奋的心情,一边走一边纵情高歌,我们女生受感染,也跟着唱起来。

(选自杨阿娟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:人物神情、动作刻画符合小学生特点,真实可信。

33、悬崖旁有各种各样的刺,要是你敢摸它,它就毫不客气地戳你。

(选自宋鹏的小作文《秋游赭洛山》)

点评:写拟人句既要紧扣事物自身特征,也要注意与人的特点相关联。这句拟得棒,缺乏主观意志的树上的刺被赋予了人的爱憎情感。

34、在山脚下仰望大山,我傻了眼:以前在学校三楼上看它,只不过是一个土馒头。 (选自雍永刚的小作文《秋游赭洛山》)

点评:同一样事物,近视和远眺的感受是截然不同的。作者准确地道出了从前远望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”,几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇形的队伍,唱起了欢乐的迎宾曲。 (选自王伟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:山羊不会唱歌,是小作者心中洋溢着欢乐,所以听见羊叫,也觉得是动听的乐曲,这是借物抒情的写法。

36、明媚、温暖的阳光照射进树林,隐隐约约还能听见几声清脆、悦耳的鸟鸣。 (选自王超的小作文《秋游赭洛山》)

点评:观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮的句子来的。

37、走了好长时间才到达山脚下,我抬头一看:啊,山真险峻呀!空中还缭绕着一些若有若无的白雾,仿佛给赭洛山披上了一层神秘的薄纱。

(选自张萍的小作文《秋游赭洛山》)

点评:只要亲身经历,才会感受深刻,才会妙语如珠。要把景写好,实地观察最重要。

38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石,起初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边,趴着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅,原来是块全身布满天然花纹的小石头。

(选自王洋的小作文《秋游赭洛山》)

点评:对岩石形态描绘何等细腻,看来景物要写得出色,非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。

39、又有一颗“子弹”落下来,砸到石板上

,溅了个泡,泡里有点儿水分,接着一粒水珠撞到小气泡外壳,水泡炸了个粉碎。

(选自颜俊的日记《雨珠》)

点评:雨点司空见惯,如何溅到石

板上后又炸得粉碎的,一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了,而且按顺序形象刻划出来了,这样长期炼眼力炼笔力,写作水平想不提高都办不到。

40、晶晶长得胖胖的,像个肉团子。头发不多,淡眉毛,玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直转,不知想些什么馊主意。

(选自丁洁的日记《淘气的晶晶》)

点评:描摹人物外貌不必面面俱到,抓住特点,寥寥数笔,就能写出此人与彼人不一样的地方来。

41、正在上课时,外面蒙蒙细雨,一下子变成了瓢泼大雨。有时雨点像鞭子一样,不断往玻璃上抽打,玻璃被抽得“啪啪”直响。

(选自张萍的日记《鬼天气》)

点评:雨大雨疾主要通过听觉来表现,这种属于侧面描写的方法,值得借鉴和表扬。

42、我正在睡觉,“开门,开门,快开门!”妈妈叫嚷着。我的脑袋像推土机一样拱出被窝。

(选自王伟的日记《倒霉的一天》)

点评:儿童的比喻总是令人耳目一新,比如把脑袋伸出被窝比作推土机把泥土推成山丘形状。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴,宛如一粒粒洁白无暇的水晶。

(选自郝晓璐的日记《雨中即景》)

点评:不仅写出了雨点的颜色,而且写出了它的质地,让我们似乎掂出了雨点的重量,触摸到它的温润滑腻,妙句!

44、中午放学回家,天气热得像刚出炉的烧饼,正巧又停电,风扇也扇不成了,可真是火上浇油。

(选自陈敦俊的日记《难熬的时刻》)

点评:一个形象的譬喻,一个精当的熟语,热气仿佛从纸上扑面而来。

45、我的心里乱糟糟的,像一只被谁翻乱的抽屉。

(选自周可可的日记《挨训》)

点评:翻乱的抽屉乱糟糟的,人的烦闷心绪也可以说是乱糟糟的,何等绝妙的比方。所以,比喻句不用则已,用就得新鲜。

46、大家越吵越凶,个个小脸涨得通红,脖子伸得像长颈鹿,眼睛互相瞪得大大的,仿佛几只大公鸡争抢一粒芝麻似的。

(选自周可可的日记《争吵》)

点评:一幅多么鲜明的争吵图啊,同学们涨得通红的脸蛋如在眼前浮现,激烈的言辞如在耳畔回响。

47、我们抬着板凳出来站队,一会儿走到操场上,人头都黑了。

(选自吴亮亮的小作文《第一次校会》)

点评:不说“人山人海”,人头都黑了,当然是说开会的人很多。有时候看似平淡无奇的句子反而能更准确地表达意思。

48、许多的焰火,绽放过以后,像大大小小的珍珠融化

后洒在地上。

(选自翁成浩的小作文《热闹的国庆节》)

点评:焰火燃烧以后剩下的点点火星,宛如“大大小小的珍珠”,粗心大意的人不会这么写,想像贫乏的人想不起来这么写。

49

、他大声哭起来,哭声就像放鞭炮一样,又响又脆,持续的时间还很长。

(选自汪晶晶的日记《好哭大王》)

点评:哈哈,哭声好似鞭炮声,响亮、清脆、持久,“好哭大王”名不虚传。

50、我看着作业本上那个大大的“X ”,感觉脸上像有一团火在燃烧。

(选自林其军的日记《粗心的下场》)

点评:由于粗心而失误,感觉后悔、羞愧、脸上发烧,这样的描写真实可信。换成“我觉得脸红”,不生动,也不准确,因为自己看不见脸红不红,除非照镜子。

51、大家都楞住了,就像被神仙点了穴道一样,一动不动地站在教室里。

(选自许娅蓉的日记《一件怪事》)

点评:“神仙点穴道”的譬喻既令人感到新鲜,也觉得准确,二者缺一都不是好的比喻。

52、下课和同学们聊天的时候,我像一只小麻雀叽叽喳喳地叫个不停;上课老师提问题的时候,我的嘴却像给针缝起来一般。

(选自段盛盛的大作文《我》)

点评:课下课上小作者两种截然不同的表现让我们忍俊不禁,活脱脱刻画出独一无二的“我”来。

53、有时候老师发起火来,眼睛瞪得大大的,像滚圆的弹子一样。我的心在紧张地跳舞,目光不敢和老师的视线碰到一起。

(选自王洋的日记《我们的数学老师》)

点评:“眼睛似弹子”的比方尚属一般,妙的是后一句,因为担心老师会提问到“我”头上,“我”的心情紧张万分,犹如跳舞,而且目光东躲西藏,相信此情此景每个做过

学生的人都深有体会吧。

54、两道又弯又粗的眉毛,像挂在墙上的一对弓箭一样。

(选自丁逸珊的日记《老师的外貌》)

点评:老师又弯又粗的眉毛下方射出的不是箭矢,而是严厉的目光。紧扣特点写外貌,才能把人写活了。

55、吴亮亮大喊一声“嗨!”,把右脚狠命一跺,身子一扭,就把姜浩扳下去了。 (选自狄磊的小作文《扳手劲比赛》)

点评:“大喊”、“一跺”、“一扭”,扳手劲时的情形不是如此吗?所以,华丽的辞藻堆砌不出精彩的文章,普通的动词用得合适,句子照样能焕发出神采。

56、水太重,一滑,跌了一跤,盆压在我身上,很像一只大海龟。

(选自薛梅的大作文《洗衣服》)

点评:哈哈,好可爱的一只大海龟啊。把这样的镜头捕捉到作文中,还怕你的习作乏味无趣么?

57、我十分紧张,担心考不好,帮老师发卷

子时,手一抖一抖的,跟被电击中一样。

(选自薛梅的日记《考试》)

点评:因担心而手抖,但不至于和触电一样。此处属于夸张,恰到好处,描写没有过头。

58、风很大,我看见路边河面被风吹出一道道波纹,犹如一条条歪

歪扭扭的蛇似的。

(选自张艳的日记《上学路上》)

点评:很长的句子,可我们不觉得罗唆,因为描述生动新颖,文字通畅朴实。

59、西瓜后面的藤儿,就像是猪尾巴。

(选自宋佳佳的小作文《我爱吃西瓜》)

点评:和上句相比,此句很短,但同样是精致的比喻句。因此,佳句,不在于字多字少,而在乎准确、得当、形象与否。

60、春天,柿树长出了小小的新芽,好像扎了许多细羊角辫子。

(选自任苑的小作文《我家的柿树》)

点评:春天的巧手为柿子树扎出一条条细细的羊角辫,读到这样优美的语句,难道你不为儿童奇幻的想像力而深深折服吗?

61、我最喜欢吃香蕉,一见人家吃,我的口水如同自来水一般,不停往下流。 (选自狄磊的小作文《香蕉》)

点评:小作者馋嘴的形象呼之欲出!

62、他哭的时候,只流眼泪,不哭出声音,就像老天爷只会下雨,不会打雷一样。 (选自段强的小作文《我的朋友——姜浩》)

点评:比喻句写出了朋友哭泣的特点,写人就应该凸现人物性格特点。

63、小时侯我经常骑在爸爸身上,在村子里转转,爸爸是我的自行车。

(选自吴亮亮的日记《爸爸》)

点评:读着这样的句子很亲切,因为有老爸当自行车,驮着“我”幸福的童年。

64、她的头上扎着两根辫子,跑起来一甩一甩的,像两只花蝴蝶在空中飞舞。 (选自许娅蓉的小作文《我的老朋友》)

点评:在空中飞舞的不仅仅是辫子、花蝴蝶,也是孩子的童心、美妙的想像。

65、我的心像浇了一桶井水,冰凉冰凉的。

(选自时惠的小作文《我害怕写作文》)

点评:失落绝望的心的确和井水一般冰冷,句子不长,表现力却很强。

66、每当我干了不应该干的事情,妈妈的眼睛就会死死盯着我看,如同长在我脸上一样。 (选自娄维的小作文《 我最怕“老虎”妈妈》)

点评:相信做过错事的小读者都有这样的体会,此时父母凌厉的目光真的令人心惊肉跳,比大声斥责更叫人胆寒。

67、大楼对面的水杉树,在雾中远看,像灰白色的宝剑,直指天空。

(选自张白强的大作文《雾中的校园》)

点评:“灰白色”是雾的颜色,“宝剑”比拟水杉,语言简洁,立体感强烈。

68、那天玩得真痛快,就像做了一场玉皇大帝赏给我们的美梦一样

(选自秦碧荷的大作文《游览珍珠泉》)

点评:愉悦的心情恰似一场美梦,而且是玉帝的赏赐,譬喻新颖巧妙。

69、洁白的雪花,给瘦瘦的柳树穿上了一套肥肥的白色羽绒服。

(选自宋佳佳的大作文《冬天的湖边》)

点评:没有细致的观察,没有丰富的联想,

这样的句子写不出来。

70、明亮的天空立刻昏暗下来,像有一个魔法黑口袋把一堆堆的白云收走了。 (选自林其军的大作文《雨景》)

点评:刻画景物最需要比喻的参加,因为大自然本身就是魔法师,唯有打比方才能描摹出它的万千绰约风姿。

71、溪水流淌的时候,仿佛一位钢琴家弹着一首动听的乐曲。

(选自狄磊的大作文《夏天的夜晚》)

点评:溪流淙淙的流淌声,钢琴家弹奏出的乐曲,天籁和人为的音乐是那样的和谐一致,多么美丽宁静的夏季的夜晚。

72、一棵棵油菜像干了什么坏事,脸色铁青地站在田里。

(选自薛梅的大作文《下田》)

点评:油菜没有成熟,是碧绿的,想像成干坏事后的脸色,这就赋予了油菜以人的生命和感情,平淡的语句有了光彩。

73、雨点滴到假山水池里,水面上出现了无数美女的酒窝。

(选自娄维的大作文《雨中的校园》)

点评:那是美女的酒窝?何等奇妙的想像,只有在儿童的眼里,雨点砸向水面,也是美不胜收的丽景。

74、在微风的拂动下,小草摇来摆去,如同在跳着优美的芭蕾舞。

(选自张艳的大作文《学校的草坪》)

点评:只要不把景物当作无情的东西来描写,一定可以妙笔生花。

75、爸爸揍起我来像是债主催逼借债人还钱,认帐不认人。

(选自宋超东的小作文《我最怕的人是爸爸》)

点评:这样的爸爸谁不害怕?这样的爸爸也是最不懂教育艺术的家长。

76、跳起绳来速度快得惊人,好像脚下安了一双弹簧似的。

(选自黄仕俊的看图作文《跳绳比赛》)

点评:如果你真的跳过快绳,或者看见别人跳过,肯定会觉得作者的比喻是无比的精当。

77、做早操的时候,同学们的头发被风吹得乱糟糟的,好似一堆枯稻草。

(选自许娅蓉的观察日记《风》)

点评:风中的头发自然不会很整齐,但也不至于像稻草一样枯涩,没有光泽。这样的夸张稍微过分,读者读了却感到很传神。

78、他被气得头发好像要烧起来一样,眼睛里几乎冒出了火花。

(选自张白强的日记《教室里的战争》)

点评:和上句类似,恰到好处的夸张是咱们让平凡的语句变得神奇的秘密武器之一。

79、我使劲擦玻璃,脏没擦干净,反而听见一种奇怪的声音,“吱——

”,像小鸡被谁踩到的叫声。

(选自陈玲的大作文《记一次大扫除》)

点评:用力擦玻璃后就会发出这种声音,可见生活永远是写作的源泉。没有亲身这么擦过玻璃的人,是写不出这一句的。

80、我光着脚走进田里,泥土从脚趾头中间的空隙钻了出来。

(选自杨小雅的大作文《插秧》)

点评:谁说农村

的小学生没有题材可写,杨小雅同学的这个妙句,城里孩子能凭空想像出来吗?热爱劳动,热爱生活吧,精彩的文章就蕴藏在其中呢。

81、轮到姜浩发球,他笑盈盈地说:“我刚从乡下带来的咸鸭蛋,给你也尝一个。” (选自吕华良的日记《乒乓大战》)

点评:如此好玩的句子,只有小孩子稚嫩无邪的嘴里才会说出来,它“清水出芙蓉,天然去雕饰”,却生动无比。

82、下暴雨时,路上的行人来不及躲雨,常常浑身被雨淋得像块湿布一样。 (选自林其军的日记《雨天和晴天》)

点评:如果你有过雨淋的经历,一定会觉得小作者所言不虚。

83、掸过厨房屋顶,我去洗手,在镜子前一照,吓了一大跳,原来我满头是灰,像从泥土里刚钻出来的蚯蚓。

(选自许娅蓉的日记《我当了一回清洁工》)

点评:多么绝妙的譬喻,满身灰尘的“我”和刚从土里钻出来的蚯蚓有何区别。

84、我家有个大电视迷——爸爸,小电视迷——我。那天晚上,我给爸爸当了三个多小时的遥控器。

(选自雍庆的小作文《电视迷》)

点评:爸爸让“我”换什么台,“我”就换什么台,这样的“遥控器”当得实在窝囊。

85、炉子里的水沸腾起来,我俩都不知道,眼睛似乎粘在电视屏幕上一样。 (选自刘江的小作文《电视迷》)

点评:因为看电视太入迷了,也不管水的死活了,眼睛一眨不眨地盯着电视屏幕,一个“粘”字用得太巧妙了。

86、头上没有一根头发,像寸草不生的大沙漠。

(选自段小磊的小作文《我最看不惯光头》)

点评:没有“光头”字样,但读者知道是这个意思。

87、啊,这山真高!仿佛插入云层,连天都要刺破了。

(选自何凡的大作文《天门山》)

点评:再高的山也不可能把天刺破,此处夸张的适当运用增强了语句的表现力。

88、被子给我叠得很肥很胖,像一头正在睡觉的懒猪。

(选自周勇的大作文《叠被子》)

点评:仔细想想,这样的被子难道叠得不惹人发笑吗?

89、拖地真有趣,拖的时候,还可以滑一次免费旱冰。

(选自狄磊的大作文《拖地》)

点评:在平淡甚至有些枯燥的家务活中,发现劳动的乐趣,有了这样乐观的心态,作文也能写

得比别人幽默。

90、牛头一甩,把我从它身上抛了下来。爬起来后,我全身骨头像散了架子,屁股似乎

摔成了八瓣。

(选自任永晨的大作文《放牛》)

点评:生活是习作的源泉。没有从牛身上摔下来的经历,哪能有这样刻骨铭心的体验和精彩绝伦的佳句?

91、天空全黑了,像《西游记》中的鬼怪用黑袍遮住一样。

(选自方玉娇的小作文《雨前

》)

点评:不说黑得像锅底,而是用小朋友都熟悉的名著中的黑袍怪来比拟,别出新裁,鲜嫩生动。

92、雨越下越大,就像老天爷被他娘揍了一顿,哭得不可开交。

(选自薛梅的小作文《雨中》)

点评:哈哈,原来老天爷也怕妈妈揍啊,泪水兜头洒下。这样丰富新奇的想像,或许只有儿童才能写出来。

93、天气实在太热,我真恨不得一头钻进冰箱里永远不出来。

(选自杨小雅的日记《鬼天气》)

点评:适度的夸张,突出天气的炎热,句子语气也符合孩子的年龄特征。

94、雨非常大,像天堂里的自来水龙头被哪个神仙随意放开了,雨水从高空直泻而下。 (选自戴小文的小作文《雨中》)

点评:这样的比喻难道不比“倾盆暴雨”、“瓢泼大雨”等词语更吸引读者的眼球?

95、第二节下课,翁成浩无意一推,我的额头撞到了桌角,顿时头上长出了一个“水晶球”。

(选自刘江的日记《倒霉的一天》)

点评:妙在“水晶球”一词,比“大包、肿块、肉瘤„„”等任何词语都要恰当,而且幽默的味道更强烈。

96、爷爷是农药厂退休员工,平时很严肃,脸上很少出现云霞般的灿烂。

(选自许芸芸的日记《爷爷》)

点评:很少见到把“笑容”暗喻为“云霞般的灿烂”,棒。把平淡的词句换一种与众不同说法,这是作文创新能力的体现。

97、我的嘴好像被万能胶粘住似的,一句话也说不出来。

(选自张玉珠的日记《一件让我羞愧的事》)

点评:你有过类似的经历吗?如果有,你一定对作者的这句描述深有感触,因为他刻划出了那种难言的尴尬。

98、到了第一单元考试,我心“别别”直跳,像蜜蜂扇翅膀扇个不停。

(选自许涛的考场作文《令我后悔的一件事》)

点评:心跳似蜜蜂扇动小翅膀,初读感觉不是佳句,细细品味,方体会出其中的奥妙。

99、他们好像全是聋哑学校毕业的学生一样,一个不做声。

(选自张玉珠的日记《一节公开课》)

点评:同学们在大型公开课堂上都不敢第一个举手发言,只好装聋作哑。

100、我日记的字总是写得太挤,仿佛夏天池塘里连成一片的荷叶,不留一点空隙

(选自郭晓莉的日记《我的丑字》)

点评:密密的荷叶层层堆积,交错掩映,“我”的丑字挤挤挨挨,密不透风,作者正是抓住了二者之间惊人的相似点,才写出了如此让人拍案叫好的比喻句。

101、我把这个疑问咽在肚里。

(选自戴小文的日记《班干部就能搞特殊吗》)

点评:不说“脑海里浮出一串问号”,不说“我满腹疑虑”,因为那样太庸常,把疑问“咽在肚里”,何等新

奇的说法啊!

102、我和姐姐想破了脑袋,也没想出哪儿有鸡蛋。

(选自张玉珠的日记《炒鸡蛋饭》)

点评:极写脑筋动得厉害,可爱的夸张。

103、我被爸爸从卧室揪到厨房,耳朵痛得发烫,像刚刚打的铁,放水里浸。 (选自杨凡的考场作文《我哭了》)

点评:“发烫的耳朵”像“刚打的铁”,看似风马牛不相及,却产生料想不到的意趣。

104、我想:二舅布置这么多作业让表姐做,就是机器人也受不了呀。

(选自张玉珠的考场作文《表姐哭了》)

点评:机器人是不知道劳累的,可它也害怕沉重的作业负担,凡胎肉身的表姐当然更难

以承受。这种迂回的写法,表达效果更佳。

105、我们就像两头翻了脸的牛一样,鼻子直冒粗气。

(选自狄磊的日记《破裂的友谊》)

点评:读着这样的句子,我们眼前是不是出现了两头犟牛互相对峙、谁也不愿服输的好玩情景?

106、找来找去,嗨,鞋不是穿在自己的脚上嘛。我气得真想把鞋子揍一顿,可惜它不是人。

(选自时惠的日记《急性子的我》)

点评:和鞋子也怄气,小作者真是名副其实的急性子啊。

107、我不知道今天复习什么,明天复习什么,每天自己的头脑都要忙裂开了。 (选自侯秀云的小作文《考试前后》)

点评:似乎很平淡的句子,却真实表达了毕业班学生的忙碌苦累。

108、写了两个多小时,终于把作业写完了,但站起来后我感觉自己腿发软,好像打了麻醉针一样。

(选自李仁的小作文《考试前后》)

点评:长时间两腿不活动,麻木了,所以猛然站起来,会酥软无力,打麻醉也是吧,没有任何感觉也是一种感觉。

109、从此,只要我一想起这件事,脸就一直红到脚脖子。

(选自陈玲的考场作文《令我后悔的一件事》)

点评:后悔、羞愧、难受„„种种复杂的滋味尽在这一句中。

110、“好狗不跟猫斗,好男不跟女斗,还是饶了她吧。”我这样安慰自己。

(选自吕华良的考场作文《令我后悔的一件事》)

点评:幽默的俚语,生动的心理刻画,让原本朴实的语句焕发出别样的光彩。

111、我两腿分叉,像

青蛙似的蹲在田里学栽油菜。

(选自张艳的日记《栽油菜》)

点评:读到这样的句子还不能让你笑得直不起腰,就算佩服你忍功厉害。

112、我感觉很冷,寒风似一把利剑插入我单薄的胸怀。

(选自郭晓莉的日记《寒冷的滋味》)

点评:“寒风”、“利剑”与“单薄的胸怀”对照,突出一个“冷”字!

113、我用东西很不爱惜,给我一样东西,不出三天它保准上天堂了。

(选自吕华良的日记《自我介绍》

点评:“上天堂”比直说东西“坏”了,显得幽默,而且说法新鲜。我们小学生习作也不必总是写得一本正经的。

114、有时我看见她那双粗糙的手像树皮一样,心里真不是滋味。

(选自杨凡的小作文《妈妈真辛苦》)

点评:妈妈的辛劳被“树皮一样粗糙的双手”泄露无疑,缺少这样的比喻,全句将黯然失色。

115、我在河里挣扎,就像撞到蜘蛛网被粘住的虫子一样。

(选自孙健的考场作文《告诉你一件新鲜事》)

点评:新鲜妥贴的比喻,总给我们带来与众不同的语言魅力。

116、爷爷,我想您!我想重新回到小时侯,让您把我抱在膝盖上逗我玩。您为什么走得这么快呀,爷爷!

(选自方玉娇的日记《想念爷爷》)

点评:没有优美的词藻,没有精致的修辞,但小作者殷切的呼唤仿佛响在耳畔,对爷爷无尽的思念也融化在看似平淡的语句中。

117、蜘蛛灵活地来回织着网,跟踩自行车一样。

(选自张艳的观察日记《蜘蛛的生活》)

点评:初读觉得不恰当,细想又觉得妙不可言。

118、爸爸气冲冲地问我:“你妈到哪里去了?出去借个锄头,这么长时间不见人影!人家去一趟上海都回来了。”

(选自朱亚会的大作文《妈妈,我想对您说„„》)

点评:在村子找人家借个锄头,路再远不至于“去一趟上海都回来了”。生活中这样看似不合理的语言,其实最生动、最富有生命力和表现力。

119、段小磊火了,追着我不放,就像一匹恶狼撵着一只小白兔一样。

(选自任永晨的小作文《我捉弄过段小磊》)

点评:这都是捉弄别人惹的祸啊。

120、他笑得直不起腰来,嘴巴张得好大好大,好像要把整个班级都吞下去。 (选自严文的小作文《我被陈伟捉弄过》)

点评:好大的嘴巴!除非《西游记》里的海龙王有这样的大嘴吧。儿童的想像总是那么离奇,却分明有一种天真和无邪的夸大。

126、段强的修正液瓶子无意砸到了我的额角,我的头流血了,许多同学像发现食物的蚂蚁,一齐围了过来。

(选自娄维的日记《发生在教室里的一件事》)

评:拟人手法是把物比作人,这儿反过来,把围观聚拢的同学比喻成发现事物的蚂蚁,给人耳目一新之感。

127、我一边大叫,一边像踏着哪吒的风火轮一样,飞快地逃走了。

(选自丁逸珊的小作文《假如我成了残疾人》)

点评:如果说“逃得像一阵风一样快”,虽然也行,但毕竟不如用孩子们熟悉的哪吒的风火轮打比方,更有童趣。

128、天上的太阳好像故意跟我作对,晒得大地发烫。如果不穿鞋子在上面走的话,不出十分钟,脚准会

烤熟的。那时,加点作料,一定很香。

(选自张白强的考场作文《最快乐的一天》)

点评:快乐一天,快乐作文。站在童真的角度去欣赏如此妙句,感觉是一种愉悦的享受。

129、别看堂哥有风度,唱起歌来嗓子可难听了,我叫他别唱了,老黄牛都被唱跑了。 (选自时惠的考场作文《最快乐的一天》)

点评:堂哥的翩翩“风度”和难听的嗓子形成强烈的反差,有反差,作文内容才好玩。

130、车子开得很快,像赶着去投胎一样,半小时后就到了目的地。

(选自汪晶晶的考场作文《最快乐的一天》)

点评:小作者肯定在日常生活中听到别人这么形容的,所以就引用到自己的习作中来了。

131、„„一连串不要钱的问号浮现在我的脑海里。

(选自严文的考场作文《最快乐的一天》)

点评:同样的意思,不同的说法,表达效果会截然不同。此句的表达属于效果不错的一种。

132、这一天,我的心情不知有多么兴奋,像月季花的苞子,恨不得马上绽开。 (选自杨小雅的考场作文《最快乐的一天》)

点评:这才叫真正的心花怒放!好句!

133、我瞟了瞟镜子中的自己,傻了眼:辫子扎翘得老高,像一匹奔跑中的骏马扬起的尾巴。

(选自郭晓莉的日记《扎辫子》)

点评:此乃名副其实的“马尾辫”是也。

134、天气实在太热,我真盼望这时候身边冒出个神箭手,把天上的太阳射下来。 (选自张玉珠的日记《上学路上》)

点评:呵呵,后羿射日的神话故事巧妙地化用在这里了。

135、双休日我要洗碗、喂鸡、喂猪、扫牛屋„„干的活又多又累人。我觉得我就像伏尔加河上的纤夫一样,你说可怜不可怜?

(选自刘维维的日记《我的双休日》)

点评:伏尔加河上的纤夫在沙俄时代过着悲惨的生活,家住农村的“我”不过家务活多干了点,二者本来不可同日而语,不过在表现身体劳累方面有近似点,所以句子还是有可取之处。

136、今天早晨是阴天,中午出太阳,下午飘起了毛毛雨,放晚学时又是彩霞满天。我暗暗赞叹:老天爷真

是一位会变魔术的大法师。

(选自时惠的日记《奇怪的天气》)

点评:天气变幻莫测,小作者观察细致入微。可见生活中并不缺少写日记的素材,而是缺少发现素材的眼睛。

137、他是一位上等生,成绩一直很优秀,但经常骄傲,仿佛一只孔雀到处炫耀身上五彩的羽毛。

(选自罗庭飞的日记《猜猜他是谁》)

点评:他比孔雀还爱炫耀自己的成绩,类比手法用在这里妙不可言,这个“他”应该不难猜出是谁。

138、要不是班长劝架,我一定不成人样,变成国家

一级保护动物——大熊猫,我可不想天天吃竹子。

(选自张白强的日记《翻脸》)

点评:意思是“我”已经身负重伤,因为熊猫眼都出来了。但这样写法更有趣一些。

139、因为贪玩,所以现在我的学习成绩像坐滑滑梯一般,下降很厉害。

(选自孙健的大作文《给表姐的一封信》)

点评:滑滑梯很好玩,可是成绩下降也这般迅速,就不好玩了。

140、快到期末大考了,一大堆复习任务影子似的跟着我。

(选自万磊的大作文《给姨妈的一封信》)

点评:谁能抛弃影子?所以,大考前小山似的作业“我”也无法摆脱。

141、哥哥拿起竹竿向那棵苹果树打去,真像电视上的孙悟空打白骨精一样凶狠。 (选自刘晓宇的日记《打苹果》)

点评:孙悟空是为民除害,哥哥呢,不过是想早点打下苹果尝尝,但急切的心情是差不多的。

142、第二天一早,我的眼睛好像被泥巴糊起来了,我用手把眼皮一点点扒开,终于能看见一点东西的影子了。

(选自万晶晶的日记《害眼的滋味》)

点评:把眼睛肿了以后难受的情状描摹了出来,是亲身体验,所以真实可信。

143、一只蜜蜂叮到了我的手,我的手肿得比面包还要肥。

(选自孙庆的小作文《那天,我哭了》)

点评:一个“肥”字增添了句子的生动性、幽默感。

144、他的眼泪往下直流,哭得鼻孔都冒泡泡了。

(选自吴浦江的小作文《那天,他哭了》)

点评:哭功如此厉害,让人不得不佩服得五体投地。

145、到了晚上我不哭了,但眼睛快变成兔子眼了。

(选自营婷婷的小作文《那天,我哭了》)

点评:没有比喻词,但能看出来用“兔子眼”比喻“我哭得红通通的眼泡”。

146、我走进屋子说:“哥哥,肯定是你偷走了我的香珠,要不然,它还会长腿跑了?” (选自颜萍的日记《香珠不见了》)

点评:“长腿”一词是熟语,用在句中恰当地表现了香珠的不翼而飞。

147、它的尾巴短短秃秃的,像护士打针时手上拿的棉球一样。

(选自詹佳荣的日记《小羊》

点评:羊尾巴还能用医用棉球来打比方,孩子奇特的想像力常令老师都感到自愧不如。

148、妈妈走过来说:“张锐,上楼把你的狗窝整理一下。”

(选自张锐的考场作文《整理房间》)

点评:还有比“狗窝”更乱的了吗?生活中很多语言就是这般充满了表现力,自然而恰当,精练而风趣。

149、“呲”的一声,鸡蛋汁像肥皂泡似的鼓胀了起来。

(选自周芳华的日记《学炒鸡蛋饭》)

点评:没有亲自煎过鸡蛋,或者煎了没有留神观察,如此精彩的妙句,就会失之交臂。

150、小黄

喝水的时候把舌头伸出来,浸在水里,再一卷,就喝到了水。

(选自周健的大作文《我家的小黄》)

点评:把小狗喝水的动作分步描写,让人仿佛目睹了句中镜头一般。

151、它的背上有许多白毛,像披了一件白色羊毛衫。

(选自李文祥的大作文《我家的小羊》)

点评:“披着羊毛衫的”的羊,是否让你哑然失笑?

152、来福在白天散步的时候,像一位很有钱的先生,大摇大摆地走着。

(选自刘妍的大作文《我家的小狗——来福》)

点评:写出了这只叫“来福”的小狗与其他狗走路不同的姿式,极富童趣。

153、我越闻越想闻,当时真想一刀把鼻子割下来放进菜里。

(选自万晶晶的日记《小馋猫》)

点评:运用夸张手法表现菜肴味道之鲜美,极力称赞“此菜只应天上有,人间能得几回闻?”

154、大姐,你怎么这么瘦呀,简直像根鱼卡!

(选自刘梅的小作文《最可笑的一件事》)

点评:再瘦也不至于像鱼卡,可我们读这样的句子并不感到描写失真,反而体会到一种难以言说的生动和精当。

155、幸好没让妈妈逮到,要不然,我非给揍成肉饼不可。

(选自郭文军的日记《玩弹簧球》)

点评:估计平时小作者犯错误,妈妈惩罚力度不小,否则也不会把他“揍成肉饼”。

156、妈妈,你放十万个心,我保证作业都写完了。

(选自刘巧玲的日记《看电视入迷了》)

点评:话都说到这份上,妈妈还有什么担心的?

157、我像一个放了气的气球,静静地趴在那里。

(选自汪艳的日记《语知竞赛》)

点评:竞赛结果不理想,“我”难受、沮丧的心情通过动作生动地传达了出来。

158、我一闻,香喷喷的,肯定把鼻子吃掉了。我尝了一口,没想到鼻子没吃掉,倒把牙齿吃掉了——饭里面有石子!

(选自孙庆的考场作文《炒鸡蛋饭》)

点评:先扬后抑,比直接写鸡蛋饭里有石子有变化,有起伏,吸引人。

159、我把又黑又硬的红领巾放进热水盆里泡,发现红领巾软了,像

人慢慢弯下了腰一样。

(选自詹佳荣的考场作文《洗红领巾》)

点评:有了深切的生活体验,我们的句子一定不会平淡无奇。

160、一会儿,太阳越来越热,快要把我们晒成鱼干了。

(选自营婷婷的日记《到霸王祠玩》)

点评:鱼干缺少水份,被太阳炙烤的“我们”似乎也渐渐在萎缩。语言幽默又不失特有

的童趣

161、树皮很难看,好像是人脸上长满了无数个豆豆似的。

(选自刘梅的大作文《春天的树》)

点评:春天是美好的,可是春天的树皮不敢恭维。真实是习作的生命,这一句的精彩就在于写出了真实。

162、它的小嘴

尖尖的,就像刚削过的铅笔似的。

(选自颜龙的日记《小公鸡》)

点评:铅笔是常用文具,用熟悉的事物打比方,更贴切更自然。

163、有时,我把小猫耳朵一卷,它不高兴地一抖,耳朵又还原了。

(选自乔宇的日记《小猫》)

点评:“卷”、“抖”的准确运用,让这一句充满了生机。

164、她的本子上沾满了泥点,像一个小孩被蚊子叮得满脸是包。

(选自郭文军的日记《书湿了》)

点评:泥点沾在书上,书又湿了,泥点便稍微鼓凸出来,和蚊子在人身上叮出的包包何其相似乃尔。

165、雨珠不停地落下来,似乎王母娘娘颈子上的珍珠项链给谁扯断了,珍珠从天上接连不断掉了下来。

(选自程凡的大作文《车祸》)

点评:把雨点比作珍珠的不止一人,可是想像这珍珠是从王母娘娘脖子的项链上扯脱落下来的,大概只有小作者一人了。

166、小蝌蚪的后脚长出来了,就像春天刚刚发出的柳芽。

(选自吴娟娟的日记《小蝌蚪》)

点评:一切新生事物总能给我们带来难以言喻的新鲜、喜悦,譬如小蝌蚪新长出的后脚,譬如初春刚吐绿的柳芽。

167、我感觉我们班获胜的希望越来越大,仿佛小孩滚雪球,越滚越大。

(选自杨冰冰的日记《广播操比赛》)

点评:写出了动态的希望,其实刻画的是作者的心理变化曲线图。

168、一年级小朋友做的操,像鸡划的一样,一点儿不整齐。

(选自万晶晶的日记《广播操比赛》)

点评:哈哈,这样的早操只有一年级新生才做得出来,这叫原始的拙朴之美。

169、时间就像小河里的水一样,哗哗地流淌,永远也回不来了。

(选自李珊的大作文《给王秋月同学的一封信》)

点评:寻常的语句却包含着淡淡的惆怅,也表达了对美好时光的珍惜和怀念,语意丰富,蕴含哲理,好句!

170、我跌得像狗啃泥,姐姐笑得像有人在给她挠痒痒似的。

(选自时雷的日记《一件可笑的事》)

点评:两个通

俗的比喻紧挨着出现,我们读了不觉得累赘,反倒体会到一种说不出的意趣。

171、他不知怎么的,忽然想起和我扮鬼脸。我俩把手放在眼角上,把眼皮往上一提,眼睛眯得跟狐狸精一样。

(选自刘妍的日记《表弟》)

点评:多么顽皮的鬼脸,多么可笑的动作。美好的童年总有意想不到的乐趣,让日记记录下这些难忘的镜头吧。

172、丁伯震走到雨中,用手揉着我的头发说:“怎么样,天然飘柔洗发水,感觉非常不错吧。”

(选自张锐的日记《上体育课下雨》)

点评:雨水成了飘柔洗发水,这样的广告词只有在孩子的文字中才焕发别样的魔力。

173、香瓜的形状是椭

圆形的,好像是不倒翁一样。

(选自李克庆的大作文《我爱香瓜》)

点评:简单的句子,巧妙的譬喻,突出了香瓜外形的特点。

174、馄饨在开水锅里来回翻滚着,恰似鱼儿在水中快活地嬉闹着。

(选自高阳的日记《小吃店》)

点评:高阳同学去小吃店是吃馄饨的,可因为养成了爱观察的好习惯,所以不仅品尝了美味的馄饨,也吃出了一篇精彩的日记。

175、没想到苹果一个都不剩,妈妈气得眼珠都快要飞出来了。

(选自时雷的大作文《好吃的我》)

点评:极度夸张,语言诙谐,妈妈生气的表情从字里行间浮现。

176、舅舅怕稻谷淋湿了,急得在家里来回跺脚,好像在跳绳。

(选自陈臣的大作文《急性子舅舅》)

点评:舅舅急躁的性格溢于言表,自然呈现。

177、他的桌前围满了人,像池塘里长满挨挨挤挤的荷叶。

(选自吴宇的日记《新转来的同学》)

点评:仔细品味,这样的比方实在是妙不可言。

178、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间就像象棋中的兵卒一样,只能向前走,再也不能向后退了。

(选自时雷的日记《今天明天》)

点评:耐人寻味的哲理在寻常而生动的比喻中得以充分表达。

179、锐利的狗牙刺进肩膀,整个人仿佛被手枪子弹击中似的。

(选自李文祥的小作文《被狗咬伤》)

点评:这一句写出了小作者被狗咬伤时一刹那的惊悚和茫然。

180、一会儿,我浑身发热,像被人扔进了火坑里一样。

(选自王青的小作文《发高烧》)

点评:此乃名副其实的高烧!

181、打针的滋味很疼,我想跟青蛙被人剥皮的感觉差不多吧。

(选自吴宇的小作文《一次感冒》)

点评:看来打针之痛非比寻常,竟让“我”产生了青蛙剥皮的残酷联想。

182、妈妈气得火冒三丈,当时如果有温度计量一下,至少像开水一样达到一百度。 (选自胡华伟的大作文《我爱好踢足球》

点评:妈妈的火气居然可以烧开冷水,妙句!

183、不一会儿,瞌睡像臭虫一样爬进我的眼睛,我美丽的双眼皮渐渐睁不开了。 (选自万晶晶的日记《熬夜》)

点评:此句十分形象地描绘了瞌睡虫来临时“我”难以支撑的情景,童趣盎然。

184、其实我看着那些香甜可口的饭菜,口水都要像瀑布似的流下来了。

(选自周雪敏的日记《怄气》)

点评:这样的口水何其壮观,把小作者的馋相暴露无遗!

185、她背课文时吞吞吐吐,好像吃饭时被鱼刺卡住了。

(选自乔宇的日记《查背书也不容易》)

点评:这么背书的确也很可怜。

186、此时此刻,我的心仿佛茶杯一样碎了„„

(选自周芳华的大作文《

家庭大战》)

点评:儿童的心灵是那么脆弱,就像瓷器茶杯,所以当父母师长的可千万要小心呵护啊。

187、没等我说完,护士就像是从地底下冒出来的一样,突然出现在我们班级门口。 (选自万晶晶的日记《打针》)

点评:护士简直都成了土行孙,足以形容“我们”的猝不及防。

188、我的牙关不停地颤抖着,生怕针头一不小心被护士戳断了,就永远不能从我的肉里拔出来了。

(选自陈悦的日记《打针》)

点评:多么贴切的描述,非身临其境不能有此妙句出炉。

189、老师很像粉笔,用自己的身躯,书写智慧的人生。

(选自汪艳的小作文《我心目中最辛苦的人》)

点评:这一句比喻短小精辟,诗味浓郁,意蕴丰富,能让读者开启无限广阔的联想之门。

190、锅底不住地涌出许多小水泡,像一大群孩子在吹泡泡糖。

(选自胡华伟的日记《鲫鱼汤》)

点评:生活有多么丰富,习作中的细节就会有多么传神。

191、生柿子一口咬下去,涩得我的舌头跟花卷一样。

(选自时雷的日记《瞧我那馋样》)

点评:最涩的滋味怎么用文字来表现?请看像花卷一样的舌头。

192、我在地上翻来翻去地打滚,灰尘粘在身上,我快成吸尘器了。

(选自刘晓宇的小作文《难忘的表扬》)

点评:人体吸尘器,没见过吧?想笑吗?那就大笑吧。

193、我的心一下子变得像碎玻璃,不知道有多么痛苦。

(选自孙全康的小作文《“残疾人”的一天》)

点评:由于扮演了残疾人,亲身体验到他们的痛苦,小作者的心一块块地碎裂了,而且仿佛心被碎玻璃扎得鲜血淋漓一般。这个比喻妙在涵义丰富,引人联想,余味无穷。

194、我气得脸上似乎着了火,大吼:“这是谁干的?”

(选自胡华伟的日记《做贴画》)

点评:可以想像这张脸该有多么通红、滚烫、炽烈!

195、菜

场上的人渐渐少了,好像是气球吹好后忘了扎,气渐渐没有了。 (选自李珊的大作文《第一次卖菜》)

点评:渐渐干瘪的气球,逐渐散去的买菜人,作者把二者之间的共同点抓得多么准确,所以才有如此绝妙的比拟,让人拍案称道。

196、当时,我觉得整张脸都热乎乎的,像是刚出笼的包子。

(选自朱云的小作文《我曾撒过一次谎》)

点评:不是小作者的脸长得像包子,而是那种因为惭愧而脸上发烫的感觉。不用俗套的比喻,能让文章与众不同。

197、我感觉自己的手像抓着一个仙人球,手掌都扎满了刺,疼痛难忍。

(选自周健的日记《挨打的滋味》)

点评:被老爸打手心的滋味真不好受啊,除非你炼过铁砂掌。

198、顿时,我的心冷冰冰的

,就像传说中的嫦娥,独自被关在寂寞的广寒宫。

(选自聂宏伟的大作文《爸爸,我想对您说》)

点评:孩子的心是脆弱的,敏感的,易碎的,这一句写出了“我”满腹冤屈却无处诉说的失落与孤寂。难得描写得这般细腻!

199、昨晚,我一觉醒来,感觉呼吸有些困难,鼻子里似乎塞满了许多棉花,难受极了。 (选自高阳的日记《感冒不好受》)

点评:哈哈,因为感冒导致鼻子呼吸困难的窘状,被一个形象的比喻句描述得有趣之极。

200、他翻箱倒柜地找钥匙,把家里弄得像鬼子进村。

(选自万磊的日记《讨厌虫》)

点评:“翻箱倒柜”,那种凌乱,恐怕比鬼子进村搞得鸡飞狗跳有过之而无不及吧。【完】

作文评语

小学生习作佳句赏析

(说明:佳句选自历届学生习作, 点评者----秦克波老师。)

1、吃饱了,我肚子一挺睡着了。

(选自秦佳的习作《偷玉米》)

点评:“挺”字用得很风趣,很形象,使人好像看到了小作者肚子填饱后突出来的鼓鼓的样子。

2、那一格格四四方方的稻田活像许多魔块,拼出了一幅美丽的画卷。

(选自张玉环的习作《游赭洛山》)

点评:把美景比成画卷,许多同学会想到;但把稻田比做魔块,想到的人就寥寥无几了。

3、哥哥不管到什么地方,都像屁股上长了钉子一样,总是坐立不安。

(选自张家蓉的日记《爱动的哥哥》)

点评:俗语用得好,全句充满儿童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的雾中行走,雾气向两边散开,在给我让路。

(选自郑鑫的日记《雾》)

点评:雾中行走是每个人都经历过的生活体验,但假如平时不留神注意身边的一切,就不会写得这么自然贴切。

5、青松绿得发亮,闪烁着耀眼的光芒,好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风,染绿了我的双眸,染绿了童年的心境。

(选自郝晓璐的习作《秋游赭洛山》)

点评:前一句观察入微,描摹传神;后三句排比气势充沛,感情真挚,诗味浓郁。

6、昨天,老天爷像有神经病,冷得快把人冻僵了。

(选自王伟的日记《变天》)

点评:日常口语,幽默风趣。

7、我的心刚才还像一团拧紧的毛巾,现在变成了松散的头发。

(选自周可可的习作《一次作文讲评课》)

点评:心情由紧张到轻松,用比喻句来表达,就异常生动。

8、第一节下课后,隔壁班顿时沸腾起来,听课的老师一个接一个,像一列狭长的火车“开”了出来,“开”进了我们班。

(选自陈敦俊的小作文《一次作文讲评课》)

点评:人多,门窄,只能一位跟一位鱼贯而入。作者观察细致,比喻新颖贴切。

9、最后进来的老师没位子,都急得团团转,像迷路的小兔子„„

(选自张家蓉的小作文《一次作文讲评课》)

点评:拿小兔子来描摹听课老师,欠妥。不过在表现老师们着急的情状方面有可取之处。

10、刚下楼,我见陌生的老师像爬山虎一样密密麻麻,站满了教学楼前的空地。 (选自李亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:一提事物数量多,有的同学就是“像蚂蚁一样多”,老一套。李亮的譬喻却能令人耳目一新,一下子吸引读者的视线。

11、秦老师宣布讲评江斐的作文《捂柿子》时,语音有些弹跳,脸微微涨红了。 (选自段本亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:要写出好作文,必须

练就一双敏锐的眼睛,善于观

察,尤其是要注意别人容易忽略的细节。

12、上操时,司令台坡沿上挤满了全县各地来听课的老师,组成了一堵密不透风的人墙。 (选自雍永刚的小作文《一次作文讲评课》)

点评:“人墙”措辞精当,换成其他词语都不合适。量词“堵”也使用得令人忍不住叫绝。

13、一会儿,从挨挨挤挤的人群中冒出了几根“尖竹竿”。

(选自王超的小作文《一次作文讲评课》)

点评:没提到“举手”,但意思一眼能看出来。由此可见,很寻常的意思要尝试用其他新鲜方式陈述。

14、我一看:好家伙,这么多人!六、七十个听课老师,我真担心把三间教室挤炸了。 (选自陈礼林的小作文《一次作文讲评课》)

点评:有时生活中的俗语也挺精彩,就看你会不会选用。如本句中“炸”字多么形象,多么诙谐。

15、许多老师犹如一股破堤而出的洪水一样,从五(2)班涌进我们五(1)班。 (选自刘思龙的小作文《一次作文讲评课》)

点评:洪水汹涌,人潮汹涌,有类似之处才可以用来打比方。

16、突然,我的心咯噔一跳,不知又胡思乱想些什么,仿佛海浪不停地冲击着岛上的礁石,怎么也平静不下来。

(选自秦佳的小作文《一次作文讲评课》)

点评:这几句是心理刻画,形象、妥帖、自然、真切,豪不矫揉造作。

17、我想找自己的座位时,位子似乎早被潮水淹没了。我只看见同桌那儿一撮黑发,不知颜俊从哪堆人窟窿中钻出元宵似的的小脑袋喊:“王飞,快来!”我这才分清东南西北。 (选自王飞的小作文《一次作文讲评课》)

点评:教室坐满听课教师,同位个矮,只能从人缝中看见头顶。这一片段描绘精彩,妙趣横生。

18、我的心立刻像一辆加足油门的车子,急速奔驶。

(选自尹小红的小作文《一次作文讲评课》)

点评:心跳剧烈,似轿车飞驰。联想出乎意料,却巧妙自然。

19、„„又来了一位女老师,坐在板凳另一头,把我和胡丹丹夹在中间,快挤成肉团子了。

(选自杜贵洁的小作文《一次作文讲评课》)

点评:肉团子的想象十分有趣,突破俗套。

20、我缓缓地站了起来,老师们的眼光“唰”的一齐投向我。我的心猛地一拎,几乎要跳出嗓子眼儿了,“咕咚咕咚”的心跳声犹如一面小鼓敲个不停。我感觉脸上发烫,火烧火燎一般。我暗暗告诫自己:“镇静、镇静、再镇静!”短短几分钟,对于我来说,仿佛一个世纪那么漫长。习作终于读完了,我坐定后,长长吁了一口气。

(选自江斐的小作文《一次作文讲评课》)

评:在教室坐了60多个外校听课老师的情况下朗读自己的习作,

是破

天荒的,作者的心情难免既紧张又慌乱,还有点胆怯。她准确地描述了自己复杂的内心活动和神态表情,笔触起伏变化,让读者的情绪随之产生相应的变化。

小学生习作佳句赏析 (二) 秦克波老师点评2007-05-16 23:12(说明:佳句选自历届学生习作, 点评者----秦克波老师。)

21、鸡蛋黄似的的太阳,一纵一纵地快落下地平线了,余辉撒在桥下的驷马河水中,泛着迷人的金黄色。

(选自周可可的小作文《乌江大桥》)

点评:“鸡蛋黄”、“金黄色”用得妥当准确。不少同学描写颜色时,只写“红”、“绿”、“蓝”,太单调。要知道,单单红色就分几十种呢,一定要写细。

22、每到夏天,就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可真美,船上的灯光映在河面上,看起来似乎随着时起时伏的水波漂走了。

(选自秦佳的小作文《乌江大桥》)

点评:江水、灯光互相幻映,写的是实景,抒的是真情。

23、三岁小表弟活像一只大熊猫,胖乎乎的身子把衣服绷得紧紧的。

(选自郝晓璐的日记《小表弟》)

点评:“绷”字用得恰当、传神,少了这个字,全句黯然失色。

24、微波扩散出一道道水纹,在清凌凌的河面上,缓缓地荡漾开去,一幅精美的油画,在夕阳下铺展出最艳丽的神韵。

(选自张家蓉的日记《驷马河》)

点评:没有“像”、“好似”等词语,但却是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾满了雾气,眼睛仿佛被蒙上了一块白纱巾。

(选自王超的日记《大雾》)

点评:好句子并非都是用华丽的辞藻堆成的,有的虽然用词朴素,但准确真实,同样是佳句。比如王超写的这句。

26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。

(选自张玉环的日记《后悔》)

点评:不直接说记住那件事,而说如根须深扎土里般牢记在心里。新奇的比喻,让人读后情不自禁要回味一番。

27、老师,您像一根火柴,燃烧自己的身体,照亮我们求知的道路。

(选自陈登科的小作文《我爱我的班集体》)

点评:优美准确的譬喻,可使读者浮想联翩,留下深刻持久的印象。

28、路边的小草都枯萎了,金黄的一片,像一方金手帕;草地间点缀着小星星花,像绣上去的图案一样。

(选自江斐的小作文《秋游赭洛山》)

点评:这是仿照课文《林海》的写法,只要仿得巧,也是好句子。

29、走了一会儿,同学们实在支撑不住,双腿软得像面条,瘫倒在柔美的草地上。 (选自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》)

点评:腿软得像面条,

比直接写“腿没劲”,要具体、生动、活泼。

30、终于到了山顶,凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。抬起

头,好像伸手就能碰到天。

(选自周可可的小作文《秋游赭洛山》)

点评:“危楼高白尺,手可摘星辰。”夸张手法运用得当,可以增强文章感染力。

31、那不起眼的野树上,结满了血红色野果,好似无数颗诱人的玛瑙。

(选自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》)

点评:生活中充满各种不同事物之间的相似点,抓住相似点,就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中,男生们再也按捺不住兴奋的心情,一边走一边纵情高歌,我们女生受感染,也跟着唱起来。

(选自杨阿娟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:人物神情、动作刻画符合小学生特点,真实可信。

33、悬崖旁有各种各样的刺,要是你敢摸它,它就毫不客气地戳你。

(选自宋鹏的小作文《秋游赭洛山》)

点评:写拟人句既要紧扣事物自身特征,也要注意与人的特点相关联。这句拟得棒,缺乏主观意志的树上的刺被赋予了人的爱憎情感。

34、在山脚下仰望大山,我傻了眼:以前在学校三楼上看它,只不过是一个土馒头。 (选自雍永刚的小作文《秋游赭洛山》)

点评:同一样事物,近视和远眺的感受是截然不同的。作者准确地道出了从前远望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”,几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇形的队伍,唱起了欢乐的迎宾曲。 (选自王伟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:山羊不会唱歌,是小作者心中洋溢着欢乐,所以听见羊叫,也觉得是动听的乐曲,这是借物抒情的写法。

36、明媚、温暖的阳光照射进树林,隐隐约约还能听见几声清脆、悦耳的鸟鸣。 (选自王超的小作文《秋游赭洛山》)

点评:观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮的句子来的。

37、走了好长时间才到达山脚下,我抬头一看:啊,山真险峻呀!空中还缭绕着一些若有若无的白雾,仿佛给赭洛山披上了一层神秘的薄纱。

(选自张萍的小作文《秋游赭洛山》)

点评:只要亲身经历,才会感受深刻,才会妙语如珠。要把景写好,实地观察最重要。

38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石,起初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边,趴着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅,原来是块全身布满天然花纹的小石头。

(选自王洋的小作文《秋游赭洛山》)

点评:对岩石形态描绘何等细腻,看来景物要写得出色,非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。

39、又有一颗“子弹”落下来,砸到石板上

,溅了个泡,泡里有点儿水分,接着一粒水珠撞到小气泡外壳,水泡炸了个粉碎。

(选自颜俊的日记《雨珠》)

点评:雨点司空见惯,如何溅到石

板上后又炸得粉碎的,一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了,而且按顺序形象刻划出来了,这样长期炼眼力炼笔力,写作水平想不提高都办不到。

40、晶晶长得胖胖的,像个肉团子。头发不多,淡眉毛,玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直转,不知想些什么馊主意。

(选自丁洁的日记《淘气的晶晶》)

点评:描摹人物外貌不必面面俱到,抓住特点,寥寥数笔,就能写出此人与彼人不一样的地方来。

41、正在上课时,外面蒙蒙细雨,一下子变成了瓢泼大雨。有时雨点像鞭子一样,不断往玻璃上抽打,玻璃被抽得“啪啪”直响。

(选自张萍的日记《鬼天气》)

点评:雨大雨疾主要通过听觉来表现,这种属于侧面描写的方法,值得借鉴和表扬。

42、我正在睡觉,“开门,开门,快开门!”妈妈叫嚷着。我的脑袋像推土机一样拱出被窝。

(选自王伟的日记《倒霉的一天》)

点评:儿童的比喻总是令人耳目一新,比如把脑袋伸出被窝比作推土机把泥土推成山丘形状。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴,宛如一粒粒洁白无暇的水晶。

(选自郝晓璐的日记《雨中即景》)

点评:不仅写出了雨点的颜色,而且写出了它的质地,让我们似乎掂出了雨点的重量,触摸到它的温润滑腻,妙句!

44、中午放学回家,天气热得像刚出炉的烧饼,正巧又停电,风扇也扇不成了,可真是火上浇油。

(选自陈敦俊的日记《难熬的时刻》)

点评:一个形象的譬喻,一个精当的熟语,热气仿佛从纸上扑面而来。

45、我的心里乱糟糟的,像一只被谁翻乱的抽屉。

(选自周可可的日记《挨训》)

点评:翻乱的抽屉乱糟糟的,人的烦闷心绪也可以说是乱糟糟的,何等绝妙的比方。所以,比喻句不用则已,用就得新鲜。

46、大家越吵越凶,个个小脸涨得通红,脖子伸得像长颈鹿,眼睛互相瞪得大大的,仿佛几只大公鸡争抢一粒芝麻似的。

(选自周可可的日记《争吵》)

点评:一幅多么鲜明的争吵图啊,同学们涨得通红的脸蛋如在眼前浮现,激烈的言辞如在耳畔回响。

47、我们抬着板凳出来站队,一会儿走到操场上,人头都黑了。

(选自吴亮亮的小作文《第一次校会》)

点评:不说“人山人海”,人头都黑了,当然是说开会的人很多。有时候看似平淡无奇的句子反而能更准确地表达意思。

48、许多的焰火,绽放过以后,像大大小小的珍珠融化

后洒在地上。

(选自翁成浩的小作文《热闹的国庆节》)

点评:焰火燃烧以后剩下的点点火星,宛如“大大小小的珍珠”,粗心大意的人不会这么写,想像贫乏的人想不起来这么写。

49

、他大声哭起来,哭声就像放鞭炮一样,又响又脆,持续的时间还很长。

(选自汪晶晶的日记《好哭大王》)

点评:哈哈,哭声好似鞭炮声,响亮、清脆、持久,“好哭大王”名不虚传。

50、我看着作业本上那个大大的“X ”,感觉脸上像有一团火在燃烧。

(选自林其军的日记《粗心的下场》)

点评:由于粗心而失误,感觉后悔、羞愧、脸上发烧,这样的描写真实可信。换成“我觉得脸红”,不生动,也不准确,因为自己看不见脸红不红,除非照镜子。

51、大家都楞住了,就像被神仙点了穴道一样,一动不动地站在教室里。

(选自许娅蓉的日记《一件怪事》)

点评:“神仙点穴道”的譬喻既令人感到新鲜,也觉得准确,二者缺一都不是好的比喻。

52、下课和同学们聊天的时候,我像一只小麻雀叽叽喳喳地叫个不停;上课老师提问题的时候,我的嘴却像给针缝起来一般。

(选自段盛盛的大作文《我》)

点评:课下课上小作者两种截然不同的表现让我们忍俊不禁,活脱脱刻画出独一无二的“我”来。

53、有时候老师发起火来,眼睛瞪得大大的,像滚圆的弹子一样。我的心在紧张地跳舞,目光不敢和老师的视线碰到一起。

(选自王洋的日记《我们的数学老师》)

点评:“眼睛似弹子”的比方尚属一般,妙的是后一句,因为担心老师会提问到“我”头上,“我”的心情紧张万分,犹如跳舞,而且目光东躲西藏,相信此情此景每个做过

学生的人都深有体会吧。

54、两道又弯又粗的眉毛,像挂在墙上的一对弓箭一样。

(选自丁逸珊的日记《老师的外貌》)

点评:老师又弯又粗的眉毛下方射出的不是箭矢,而是严厉的目光。紧扣特点写外貌,才能把人写活了。

55、吴亮亮大喊一声“嗨!”,把右脚狠命一跺,身子一扭,就把姜浩扳下去了。 (选自狄磊的小作文《扳手劲比赛》)

点评:“大喊”、“一跺”、“一扭”,扳手劲时的情形不是如此吗?所以,华丽的辞藻堆砌不出精彩的文章,普通的动词用得合适,句子照样能焕发出神采。

56、水太重,一滑,跌了一跤,盆压在我身上,很像一只大海龟。

(选自薛梅的大作文《洗衣服》)

点评:哈哈,好可爱的一只大海龟啊。把这样的镜头捕捉到作文中,还怕你的习作乏味无趣么?

57、我十分紧张,担心考不好,帮老师发卷

子时,手一抖一抖的,跟被电击中一样。

(选自薛梅的日记《考试》)

点评:因担心而手抖,但不至于和触电一样。此处属于夸张,恰到好处,描写没有过头。

58、风很大,我看见路边河面被风吹出一道道波纹,犹如一条条歪

歪扭扭的蛇似的。

(选自张艳的日记《上学路上》)

点评:很长的句子,可我们不觉得罗唆,因为描述生动新颖,文字通畅朴实。

59、西瓜后面的藤儿,就像是猪尾巴。

(选自宋佳佳的小作文《我爱吃西瓜》)

点评:和上句相比,此句很短,但同样是精致的比喻句。因此,佳句,不在于字多字少,而在乎准确、得当、形象与否。

60、春天,柿树长出了小小的新芽,好像扎了许多细羊角辫子。

(选自任苑的小作文《我家的柿树》)

点评:春天的巧手为柿子树扎出一条条细细的羊角辫,读到这样优美的语句,难道你不为儿童奇幻的想像力而深深折服吗?

61、我最喜欢吃香蕉,一见人家吃,我的口水如同自来水一般,不停往下流。 (选自狄磊的小作文《香蕉》)

点评:小作者馋嘴的形象呼之欲出!

62、他哭的时候,只流眼泪,不哭出声音,就像老天爷只会下雨,不会打雷一样。 (选自段强的小作文《我的朋友——姜浩》)

点评:比喻句写出了朋友哭泣的特点,写人就应该凸现人物性格特点。

63、小时侯我经常骑在爸爸身上,在村子里转转,爸爸是我的自行车。

(选自吴亮亮的日记《爸爸》)

点评:读着这样的句子很亲切,因为有老爸当自行车,驮着“我”幸福的童年。

64、她的头上扎着两根辫子,跑起来一甩一甩的,像两只花蝴蝶在空中飞舞。 (选自许娅蓉的小作文《我的老朋友》)

点评:在空中飞舞的不仅仅是辫子、花蝴蝶,也是孩子的童心、美妙的想像。

65、我的心像浇了一桶井水,冰凉冰凉的。

(选自时惠的小作文《我害怕写作文》)

点评:失落绝望的心的确和井水一般冰冷,句子不长,表现力却很强。

66、每当我干了不应该干的事情,妈妈的眼睛就会死死盯着我看,如同长在我脸上一样。 (选自娄维的小作文《 我最怕“老虎”妈妈》)

点评:相信做过错事的小读者都有这样的体会,此时父母凌厉的目光真的令人心惊肉跳,比大声斥责更叫人胆寒。

67、大楼对面的水杉树,在雾中远看,像灰白色的宝剑,直指天空。

(选自张白强的大作文《雾中的校园》)

点评:“灰白色”是雾的颜色,“宝剑”比拟水杉,语言简洁,立体感强烈。

68、那天玩得真痛快,就像做了一场玉皇大帝赏给我们的美梦一样

(选自秦碧荷的大作文《游览珍珠泉》)

点评:愉悦的心情恰似一场美梦,而且是玉帝的赏赐,譬喻新颖巧妙。

69、洁白的雪花,给瘦瘦的柳树穿上了一套肥肥的白色羽绒服。

(选自宋佳佳的大作文《冬天的湖边》)

点评:没有细致的观察,没有丰富的联想,

这样的句子写不出来。

70、明亮的天空立刻昏暗下来,像有一个魔法黑口袋把一堆堆的白云收走了。 (选自林其军的大作文《雨景》)

点评:刻画景物最需要比喻的参加,因为大自然本身就是魔法师,唯有打比方才能描摹出它的万千绰约风姿。

71、溪水流淌的时候,仿佛一位钢琴家弹着一首动听的乐曲。

(选自狄磊的大作文《夏天的夜晚》)

点评:溪流淙淙的流淌声,钢琴家弹奏出的乐曲,天籁和人为的音乐是那样的和谐一致,多么美丽宁静的夏季的夜晚。

72、一棵棵油菜像干了什么坏事,脸色铁青地站在田里。

(选自薛梅的大作文《下田》)

点评:油菜没有成熟,是碧绿的,想像成干坏事后的脸色,这就赋予了油菜以人的生命和感情,平淡的语句有了光彩。

73、雨点滴到假山水池里,水面上出现了无数美女的酒窝。

(选自娄维的大作文《雨中的校园》)

点评:那是美女的酒窝?何等奇妙的想像,只有在儿童的眼里,雨点砸向水面,也是美不胜收的丽景。

74、在微风的拂动下,小草摇来摆去,如同在跳着优美的芭蕾舞。

(选自张艳的大作文《学校的草坪》)

点评:只要不把景物当作无情的东西来描写,一定可以妙笔生花。

75、爸爸揍起我来像是债主催逼借债人还钱,认帐不认人。

(选自宋超东的小作文《我最怕的人是爸爸》)

点评:这样的爸爸谁不害怕?这样的爸爸也是最不懂教育艺术的家长。

76、跳起绳来速度快得惊人,好像脚下安了一双弹簧似的。

(选自黄仕俊的看图作文《跳绳比赛》)

点评:如果你真的跳过快绳,或者看见别人跳过,肯定会觉得作者的比喻是无比的精当。

77、做早操的时候,同学们的头发被风吹得乱糟糟的,好似一堆枯稻草。

(选自许娅蓉的观察日记《风》)

点评:风中的头发自然不会很整齐,但也不至于像稻草一样枯涩,没有光泽。这样的夸张稍微过分,读者读了却感到很传神。

78、他被气得头发好像要烧起来一样,眼睛里几乎冒出了火花。

(选自张白强的日记《教室里的战争》)

点评:和上句类似,恰到好处的夸张是咱们让平凡的语句变得神奇的秘密武器之一。

79、我使劲擦玻璃,脏没擦干净,反而听见一种奇怪的声音,“吱——

”,像小鸡被谁踩到的叫声。

(选自陈玲的大作文《记一次大扫除》)

点评:用力擦玻璃后就会发出这种声音,可见生活永远是写作的源泉。没有亲身这么擦过玻璃的人,是写不出这一句的。

80、我光着脚走进田里,泥土从脚趾头中间的空隙钻了出来。

(选自杨小雅的大作文《插秧》)

点评:谁说农村

的小学生没有题材可写,杨小雅同学的这个妙句,城里孩子能凭空想像出来吗?热爱劳动,热爱生活吧,精彩的文章就蕴藏在其中呢。

81、轮到姜浩发球,他笑盈盈地说:“我刚从乡下带来的咸鸭蛋,给你也尝一个。” (选自吕华良的日记《乒乓大战》)

点评:如此好玩的句子,只有小孩子稚嫩无邪的嘴里才会说出来,它“清水出芙蓉,天然去雕饰”,却生动无比。

82、下暴雨时,路上的行人来不及躲雨,常常浑身被雨淋得像块湿布一样。 (选自林其军的日记《雨天和晴天》)

点评:如果你有过雨淋的经历,一定会觉得小作者所言不虚。

83、掸过厨房屋顶,我去洗手,在镜子前一照,吓了一大跳,原来我满头是灰,像从泥土里刚钻出来的蚯蚓。

(选自许娅蓉的日记《我当了一回清洁工》)

点评:多么绝妙的譬喻,满身灰尘的“我”和刚从土里钻出来的蚯蚓有何区别。

84、我家有个大电视迷——爸爸,小电视迷——我。那天晚上,我给爸爸当了三个多小时的遥控器。

(选自雍庆的小作文《电视迷》)

点评:爸爸让“我”换什么台,“我”就换什么台,这样的“遥控器”当得实在窝囊。

85、炉子里的水沸腾起来,我俩都不知道,眼睛似乎粘在电视屏幕上一样。 (选自刘江的小作文《电视迷》)

点评:因为看电视太入迷了,也不管水的死活了,眼睛一眨不眨地盯着电视屏幕,一个“粘”字用得太巧妙了。

86、头上没有一根头发,像寸草不生的大沙漠。

(选自段小磊的小作文《我最看不惯光头》)

点评:没有“光头”字样,但读者知道是这个意思。

87、啊,这山真高!仿佛插入云层,连天都要刺破了。

(选自何凡的大作文《天门山》)

点评:再高的山也不可能把天刺破,此处夸张的适当运用增强了语句的表现力。

88、被子给我叠得很肥很胖,像一头正在睡觉的懒猪。

(选自周勇的大作文《叠被子》)

点评:仔细想想,这样的被子难道叠得不惹人发笑吗?

89、拖地真有趣,拖的时候,还可以滑一次免费旱冰。

(选自狄磊的大作文《拖地》)

点评:在平淡甚至有些枯燥的家务活中,发现劳动的乐趣,有了这样乐观的心态,作文也能写

得比别人幽默。

90、牛头一甩,把我从它身上抛了下来。爬起来后,我全身骨头像散了架子,屁股似乎

摔成了八瓣。

(选自任永晨的大作文《放牛》)

点评:生活是习作的源泉。没有从牛身上摔下来的经历,哪能有这样刻骨铭心的体验和精彩绝伦的佳句?

91、天空全黑了,像《西游记》中的鬼怪用黑袍遮住一样。

(选自方玉娇的小作文《雨前

》)

点评:不说黑得像锅底,而是用小朋友都熟悉的名著中的黑袍怪来比拟,别出新裁,鲜嫩生动。

92、雨越下越大,就像老天爷被他娘揍了一顿,哭得不可开交。

(选自薛梅的小作文《雨中》)

点评:哈哈,原来老天爷也怕妈妈揍啊,泪水兜头洒下。这样丰富新奇的想像,或许只有儿童才能写出来。

93、天气实在太热,我真恨不得一头钻进冰箱里永远不出来。

(选自杨小雅的日记《鬼天气》)

点评:适度的夸张,突出天气的炎热,句子语气也符合孩子的年龄特征。

94、雨非常大,像天堂里的自来水龙头被哪个神仙随意放开了,雨水从高空直泻而下。 (选自戴小文的小作文《雨中》)

点评:这样的比喻难道不比“倾盆暴雨”、“瓢泼大雨”等词语更吸引读者的眼球?

95、第二节下课,翁成浩无意一推,我的额头撞到了桌角,顿时头上长出了一个“水晶球”。

(选自刘江的日记《倒霉的一天》)

点评:妙在“水晶球”一词,比“大包、肿块、肉瘤„„”等任何词语都要恰当,而且幽默的味道更强烈。

96、爷爷是农药厂退休员工,平时很严肃,脸上很少出现云霞般的灿烂。

(选自许芸芸的日记《爷爷》)

点评:很少见到把“笑容”暗喻为“云霞般的灿烂”,棒。把平淡的词句换一种与众不同说法,这是作文创新能力的体现。

97、我的嘴好像被万能胶粘住似的,一句话也说不出来。

(选自张玉珠的日记《一件让我羞愧的事》)

点评:你有过类似的经历吗?如果有,你一定对作者的这句描述深有感触,因为他刻划出了那种难言的尴尬。

98、到了第一单元考试,我心“别别”直跳,像蜜蜂扇翅膀扇个不停。

(选自许涛的考场作文《令我后悔的一件事》)

点评:心跳似蜜蜂扇动小翅膀,初读感觉不是佳句,细细品味,方体会出其中的奥妙。

99、他们好像全是聋哑学校毕业的学生一样,一个不做声。

(选自张玉珠的日记《一节公开课》)

点评:同学们在大型公开课堂上都不敢第一个举手发言,只好装聋作哑。

100、我日记的字总是写得太挤,仿佛夏天池塘里连成一片的荷叶,不留一点空隙

(选自郭晓莉的日记《我的丑字》)

点评:密密的荷叶层层堆积,交错掩映,“我”的丑字挤挤挨挨,密不透风,作者正是抓住了二者之间惊人的相似点,才写出了如此让人拍案叫好的比喻句。

101、我把这个疑问咽在肚里。

(选自戴小文的日记《班干部就能搞特殊吗》)

点评:不说“脑海里浮出一串问号”,不说“我满腹疑虑”,因为那样太庸常,把疑问“咽在肚里”,何等新

奇的说法啊!

102、我和姐姐想破了脑袋,也没想出哪儿有鸡蛋。

(选自张玉珠的日记《炒鸡蛋饭》)

点评:极写脑筋动得厉害,可爱的夸张。

103、我被爸爸从卧室揪到厨房,耳朵痛得发烫,像刚刚打的铁,放水里浸。 (选自杨凡的考场作文《我哭了》)

点评:“发烫的耳朵”像“刚打的铁”,看似风马牛不相及,却产生料想不到的意趣。

104、我想:二舅布置这么多作业让表姐做,就是机器人也受不了呀。

(选自张玉珠的考场作文《表姐哭了》)

点评:机器人是不知道劳累的,可它也害怕沉重的作业负担,凡胎肉身的表姐当然更难

以承受。这种迂回的写法,表达效果更佳。

105、我们就像两头翻了脸的牛一样,鼻子直冒粗气。

(选自狄磊的日记《破裂的友谊》)

点评:读着这样的句子,我们眼前是不是出现了两头犟牛互相对峙、谁也不愿服输的好玩情景?

106、找来找去,嗨,鞋不是穿在自己的脚上嘛。我气得真想把鞋子揍一顿,可惜它不是人。

(选自时惠的日记《急性子的我》)

点评:和鞋子也怄气,小作者真是名副其实的急性子啊。

107、我不知道今天复习什么,明天复习什么,每天自己的头脑都要忙裂开了。 (选自侯秀云的小作文《考试前后》)

点评:似乎很平淡的句子,却真实表达了毕业班学生的忙碌苦累。

108、写了两个多小时,终于把作业写完了,但站起来后我感觉自己腿发软,好像打了麻醉针一样。

(选自李仁的小作文《考试前后》)

点评:长时间两腿不活动,麻木了,所以猛然站起来,会酥软无力,打麻醉也是吧,没有任何感觉也是一种感觉。

109、从此,只要我一想起这件事,脸就一直红到脚脖子。

(选自陈玲的考场作文《令我后悔的一件事》)

点评:后悔、羞愧、难受„„种种复杂的滋味尽在这一句中。

110、“好狗不跟猫斗,好男不跟女斗,还是饶了她吧。”我这样安慰自己。

(选自吕华良的考场作文《令我后悔的一件事》)

点评:幽默的俚语,生动的心理刻画,让原本朴实的语句焕发出别样的光彩。

111、我两腿分叉,像

青蛙似的蹲在田里学栽油菜。

(选自张艳的日记《栽油菜》)

点评:读到这样的句子还不能让你笑得直不起腰,就算佩服你忍功厉害。

112、我感觉很冷,寒风似一把利剑插入我单薄的胸怀。

(选自郭晓莉的日记《寒冷的滋味》)

点评:“寒风”、“利剑”与“单薄的胸怀”对照,突出一个“冷”字!

113、我用东西很不爱惜,给我一样东西,不出三天它保准上天堂了。

(选自吕华良的日记《自我介绍》

点评:“上天堂”比直说东西“坏”了,显得幽默,而且说法新鲜。我们小学生习作也不必总是写得一本正经的。

114、有时我看见她那双粗糙的手像树皮一样,心里真不是滋味。

(选自杨凡的小作文《妈妈真辛苦》)

点评:妈妈的辛劳被“树皮一样粗糙的双手”泄露无疑,缺少这样的比喻,全句将黯然失色。

115、我在河里挣扎,就像撞到蜘蛛网被粘住的虫子一样。

(选自孙健的考场作文《告诉你一件新鲜事》)

点评:新鲜妥贴的比喻,总给我们带来与众不同的语言魅力。

116、爷爷,我想您!我想重新回到小时侯,让您把我抱在膝盖上逗我玩。您为什么走得这么快呀,爷爷!

(选自方玉娇的日记《想念爷爷》)

点评:没有优美的词藻,没有精致的修辞,但小作者殷切的呼唤仿佛响在耳畔,对爷爷无尽的思念也融化在看似平淡的语句中。

117、蜘蛛灵活地来回织着网,跟踩自行车一样。

(选自张艳的观察日记《蜘蛛的生活》)

点评:初读觉得不恰当,细想又觉得妙不可言。

118、爸爸气冲冲地问我:“你妈到哪里去了?出去借个锄头,这么长时间不见人影!人家去一趟上海都回来了。”

(选自朱亚会的大作文《妈妈,我想对您说„„》)

点评:在村子找人家借个锄头,路再远不至于“去一趟上海都回来了”。生活中这样看似不合理的语言,其实最生动、最富有生命力和表现力。

119、段小磊火了,追着我不放,就像一匹恶狼撵着一只小白兔一样。

(选自任永晨的小作文《我捉弄过段小磊》)

点评:这都是捉弄别人惹的祸啊。

120、他笑得直不起腰来,嘴巴张得好大好大,好像要把整个班级都吞下去。 (选自严文的小作文《我被陈伟捉弄过》)

点评:好大的嘴巴!除非《西游记》里的海龙王有这样的大嘴吧。儿童的想像总是那么离奇,却分明有一种天真和无邪的夸大。

126、段强的修正液瓶子无意砸到了我的额角,我的头流血了,许多同学像发现食物的蚂蚁,一齐围了过来。

(选自娄维的日记《发生在教室里的一件事》)

评:拟人手法是把物比作人,这儿反过来,把围观聚拢的同学比喻成发现事物的蚂蚁,给人耳目一新之感。

127、我一边大叫,一边像踏着哪吒的风火轮一样,飞快地逃走了。

(选自丁逸珊的小作文《假如我成了残疾人》)

点评:如果说“逃得像一阵风一样快”,虽然也行,但毕竟不如用孩子们熟悉的哪吒的风火轮打比方,更有童趣。

128、天上的太阳好像故意跟我作对,晒得大地发烫。如果不穿鞋子在上面走的话,不出十分钟,脚准会

烤熟的。那时,加点作料,一定很香。

(选自张白强的考场作文《最快乐的一天》)

点评:快乐一天,快乐作文。站在童真的角度去欣赏如此妙句,感觉是一种愉悦的享受。

129、别看堂哥有风度,唱起歌来嗓子可难听了,我叫他别唱了,老黄牛都被唱跑了。 (选自时惠的考场作文《最快乐的一天》)

点评:堂哥的翩翩“风度”和难听的嗓子形成强烈的反差,有反差,作文内容才好玩。

130、车子开得很快,像赶着去投胎一样,半小时后就到了目的地。

(选自汪晶晶的考场作文《最快乐的一天》)

点评:小作者肯定在日常生活中听到别人这么形容的,所以就引用到自己的习作中来了。

131、„„一连串不要钱的问号浮现在我的脑海里。

(选自严文的考场作文《最快乐的一天》)

点评:同样的意思,不同的说法,表达效果会截然不同。此句的表达属于效果不错的一种。

132、这一天,我的心情不知有多么兴奋,像月季花的苞子,恨不得马上绽开。 (选自杨小雅的考场作文《最快乐的一天》)

点评:这才叫真正的心花怒放!好句!

133、我瞟了瞟镜子中的自己,傻了眼:辫子扎翘得老高,像一匹奔跑中的骏马扬起的尾巴。

(选自郭晓莉的日记《扎辫子》)

点评:此乃名副其实的“马尾辫”是也。

134、天气实在太热,我真盼望这时候身边冒出个神箭手,把天上的太阳射下来。 (选自张玉珠的日记《上学路上》)

点评:呵呵,后羿射日的神话故事巧妙地化用在这里了。

135、双休日我要洗碗、喂鸡、喂猪、扫牛屋„„干的活又多又累人。我觉得我就像伏尔加河上的纤夫一样,你说可怜不可怜?

(选自刘维维的日记《我的双休日》)

点评:伏尔加河上的纤夫在沙俄时代过着悲惨的生活,家住农村的“我”不过家务活多干了点,二者本来不可同日而语,不过在表现身体劳累方面有近似点,所以句子还是有可取之处。

136、今天早晨是阴天,中午出太阳,下午飘起了毛毛雨,放晚学时又是彩霞满天。我暗暗赞叹:老天爷真

是一位会变魔术的大法师。

(选自时惠的日记《奇怪的天气》)

点评:天气变幻莫测,小作者观察细致入微。可见生活中并不缺少写日记的素材,而是缺少发现素材的眼睛。

137、他是一位上等生,成绩一直很优秀,但经常骄傲,仿佛一只孔雀到处炫耀身上五彩的羽毛。

(选自罗庭飞的日记《猜猜他是谁》)

点评:他比孔雀还爱炫耀自己的成绩,类比手法用在这里妙不可言,这个“他”应该不难猜出是谁。

138、要不是班长劝架,我一定不成人样,变成国家

一级保护动物——大熊猫,我可不想天天吃竹子。

(选自张白强的日记《翻脸》)

点评:意思是“我”已经身负重伤,因为熊猫眼都出来了。但这样写法更有趣一些。

139、因为贪玩,所以现在我的学习成绩像坐滑滑梯一般,下降很厉害。

(选自孙健的大作文《给表姐的一封信》)

点评:滑滑梯很好玩,可是成绩下降也这般迅速,就不好玩了。

140、快到期末大考了,一大堆复习任务影子似的跟着我。

(选自万磊的大作文《给姨妈的一封信》)

点评:谁能抛弃影子?所以,大考前小山似的作业“我”也无法摆脱。

141、哥哥拿起竹竿向那棵苹果树打去,真像电视上的孙悟空打白骨精一样凶狠。 (选自刘晓宇的日记《打苹果》)

点评:孙悟空是为民除害,哥哥呢,不过是想早点打下苹果尝尝,但急切的心情是差不多的。

142、第二天一早,我的眼睛好像被泥巴糊起来了,我用手把眼皮一点点扒开,终于能看见一点东西的影子了。

(选自万晶晶的日记《害眼的滋味》)

点评:把眼睛肿了以后难受的情状描摹了出来,是亲身体验,所以真实可信。

143、一只蜜蜂叮到了我的手,我的手肿得比面包还要肥。

(选自孙庆的小作文《那天,我哭了》)

点评:一个“肥”字增添了句子的生动性、幽默感。

144、他的眼泪往下直流,哭得鼻孔都冒泡泡了。

(选自吴浦江的小作文《那天,他哭了》)

点评:哭功如此厉害,让人不得不佩服得五体投地。

145、到了晚上我不哭了,但眼睛快变成兔子眼了。

(选自营婷婷的小作文《那天,我哭了》)

点评:没有比喻词,但能看出来用“兔子眼”比喻“我哭得红通通的眼泡”。

146、我走进屋子说:“哥哥,肯定是你偷走了我的香珠,要不然,它还会长腿跑了?” (选自颜萍的日记《香珠不见了》)

点评:“长腿”一词是熟语,用在句中恰当地表现了香珠的不翼而飞。

147、它的尾巴短短秃秃的,像护士打针时手上拿的棉球一样。

(选自詹佳荣的日记《小羊》

点评:羊尾巴还能用医用棉球来打比方,孩子奇特的想像力常令老师都感到自愧不如。

148、妈妈走过来说:“张锐,上楼把你的狗窝整理一下。”

(选自张锐的考场作文《整理房间》)

点评:还有比“狗窝”更乱的了吗?生活中很多语言就是这般充满了表现力,自然而恰当,精练而风趣。

149、“呲”的一声,鸡蛋汁像肥皂泡似的鼓胀了起来。

(选自周芳华的日记《学炒鸡蛋饭》)

点评:没有亲自煎过鸡蛋,或者煎了没有留神观察,如此精彩的妙句,就会失之交臂。

150、小黄

喝水的时候把舌头伸出来,浸在水里,再一卷,就喝到了水。

(选自周健的大作文《我家的小黄》)

点评:把小狗喝水的动作分步描写,让人仿佛目睹了句中镜头一般。

151、它的背上有许多白毛,像披了一件白色羊毛衫。

(选自李文祥的大作文《我家的小羊》)

点评:“披着羊毛衫的”的羊,是否让你哑然失笑?

152、来福在白天散步的时候,像一位很有钱的先生,大摇大摆地走着。

(选自刘妍的大作文《我家的小狗——来福》)

点评:写出了这只叫“来福”的小狗与其他狗走路不同的姿式,极富童趣。

153、我越闻越想闻,当时真想一刀把鼻子割下来放进菜里。

(选自万晶晶的日记《小馋猫》)

点评:运用夸张手法表现菜肴味道之鲜美,极力称赞“此菜只应天上有,人间能得几回闻?”

154、大姐,你怎么这么瘦呀,简直像根鱼卡!

(选自刘梅的小作文《最可笑的一件事》)

点评:再瘦也不至于像鱼卡,可我们读这样的句子并不感到描写失真,反而体会到一种难以言说的生动和精当。

155、幸好没让妈妈逮到,要不然,我非给揍成肉饼不可。

(选自郭文军的日记《玩弹簧球》)

点评:估计平时小作者犯错误,妈妈惩罚力度不小,否则也不会把他“揍成肉饼”。

156、妈妈,你放十万个心,我保证作业都写完了。

(选自刘巧玲的日记《看电视入迷了》)

点评:话都说到这份上,妈妈还有什么担心的?

157、我像一个放了气的气球,静静地趴在那里。

(选自汪艳的日记《语知竞赛》)

点评:竞赛结果不理想,“我”难受、沮丧的心情通过动作生动地传达了出来。

158、我一闻,香喷喷的,肯定把鼻子吃掉了。我尝了一口,没想到鼻子没吃掉,倒把牙齿吃掉了——饭里面有石子!

(选自孙庆的考场作文《炒鸡蛋饭》)

点评:先扬后抑,比直接写鸡蛋饭里有石子有变化,有起伏,吸引人。

159、我把又黑又硬的红领巾放进热水盆里泡,发现红领巾软了,像

人慢慢弯下了腰一样。

(选自詹佳荣的考场作文《洗红领巾》)

点评:有了深切的生活体验,我们的句子一定不会平淡无奇。

160、一会儿,太阳越来越热,快要把我们晒成鱼干了。

(选自营婷婷的日记《到霸王祠玩》)

点评:鱼干缺少水份,被太阳炙烤的“我们”似乎也渐渐在萎缩。语言幽默又不失特有

的童趣

161、树皮很难看,好像是人脸上长满了无数个豆豆似的。

(选自刘梅的大作文《春天的树》)

点评:春天是美好的,可是春天的树皮不敢恭维。真实是习作的生命,这一句的精彩就在于写出了真实。

162、它的小嘴

尖尖的,就像刚削过的铅笔似的。

(选自颜龙的日记《小公鸡》)

点评:铅笔是常用文具,用熟悉的事物打比方,更贴切更自然。

163、有时,我把小猫耳朵一卷,它不高兴地一抖,耳朵又还原了。

(选自乔宇的日记《小猫》)

点评:“卷”、“抖”的准确运用,让这一句充满了生机。

164、她的本子上沾满了泥点,像一个小孩被蚊子叮得满脸是包。

(选自郭文军的日记《书湿了》)

点评:泥点沾在书上,书又湿了,泥点便稍微鼓凸出来,和蚊子在人身上叮出的包包何其相似乃尔。

165、雨珠不停地落下来,似乎王母娘娘颈子上的珍珠项链给谁扯断了,珍珠从天上接连不断掉了下来。

(选自程凡的大作文《车祸》)

点评:把雨点比作珍珠的不止一人,可是想像这珍珠是从王母娘娘脖子的项链上扯脱落下来的,大概只有小作者一人了。

166、小蝌蚪的后脚长出来了,就像春天刚刚发出的柳芽。

(选自吴娟娟的日记《小蝌蚪》)

点评:一切新生事物总能给我们带来难以言喻的新鲜、喜悦,譬如小蝌蚪新长出的后脚,譬如初春刚吐绿的柳芽。

167、我感觉我们班获胜的希望越来越大,仿佛小孩滚雪球,越滚越大。

(选自杨冰冰的日记《广播操比赛》)

点评:写出了动态的希望,其实刻画的是作者的心理变化曲线图。

168、一年级小朋友做的操,像鸡划的一样,一点儿不整齐。

(选自万晶晶的日记《广播操比赛》)

点评:哈哈,这样的早操只有一年级新生才做得出来,这叫原始的拙朴之美。

169、时间就像小河里的水一样,哗哗地流淌,永远也回不来了。

(选自李珊的大作文《给王秋月同学的一封信》)

点评:寻常的语句却包含着淡淡的惆怅,也表达了对美好时光的珍惜和怀念,语意丰富,蕴含哲理,好句!

170、我跌得像狗啃泥,姐姐笑得像有人在给她挠痒痒似的。

(选自时雷的日记《一件可笑的事》)

点评:两个通

俗的比喻紧挨着出现,我们读了不觉得累赘,反倒体会到一种说不出的意趣。

171、他不知怎么的,忽然想起和我扮鬼脸。我俩把手放在眼角上,把眼皮往上一提,眼睛眯得跟狐狸精一样。

(选自刘妍的日记《表弟》)

点评:多么顽皮的鬼脸,多么可笑的动作。美好的童年总有意想不到的乐趣,让日记记录下这些难忘的镜头吧。

172、丁伯震走到雨中,用手揉着我的头发说:“怎么样,天然飘柔洗发水,感觉非常不错吧。”

(选自张锐的日记《上体育课下雨》)

点评:雨水成了飘柔洗发水,这样的广告词只有在孩子的文字中才焕发别样的魔力。

173、香瓜的形状是椭

圆形的,好像是不倒翁一样。

(选自李克庆的大作文《我爱香瓜》)

点评:简单的句子,巧妙的譬喻,突出了香瓜外形的特点。

174、馄饨在开水锅里来回翻滚着,恰似鱼儿在水中快活地嬉闹着。

(选自高阳的日记《小吃店》)

点评:高阳同学去小吃店是吃馄饨的,可因为养成了爱观察的好习惯,所以不仅品尝了美味的馄饨,也吃出了一篇精彩的日记。

175、没想到苹果一个都不剩,妈妈气得眼珠都快要飞出来了。

(选自时雷的大作文《好吃的我》)

点评:极度夸张,语言诙谐,妈妈生气的表情从字里行间浮现。

176、舅舅怕稻谷淋湿了,急得在家里来回跺脚,好像在跳绳。

(选自陈臣的大作文《急性子舅舅》)

点评:舅舅急躁的性格溢于言表,自然呈现。

177、他的桌前围满了人,像池塘里长满挨挨挤挤的荷叶。

(选自吴宇的日记《新转来的同学》)

点评:仔细品味,这样的比方实在是妙不可言。

178、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间就像象棋中的兵卒一样,只能向前走,再也不能向后退了。

(选自时雷的日记《今天明天》)

点评:耐人寻味的哲理在寻常而生动的比喻中得以充分表达。

179、锐利的狗牙刺进肩膀,整个人仿佛被手枪子弹击中似的。

(选自李文祥的小作文《被狗咬伤》)

点评:这一句写出了小作者被狗咬伤时一刹那的惊悚和茫然。

180、一会儿,我浑身发热,像被人扔进了火坑里一样。

(选自王青的小作文《发高烧》)

点评:此乃名副其实的高烧!

181、打针的滋味很疼,我想跟青蛙被人剥皮的感觉差不多吧。

(选自吴宇的小作文《一次感冒》)

点评:看来打针之痛非比寻常,竟让“我”产生了青蛙剥皮的残酷联想。

182、妈妈气得火冒三丈,当时如果有温度计量一下,至少像开水一样达到一百度。 (选自胡华伟的大作文《我爱好踢足球》

点评:妈妈的火气居然可以烧开冷水,妙句!

183、不一会儿,瞌睡像臭虫一样爬进我的眼睛,我美丽的双眼皮渐渐睁不开了。 (选自万晶晶的日记《熬夜》)

点评:此句十分形象地描绘了瞌睡虫来临时“我”难以支撑的情景,童趣盎然。

184、其实我看着那些香甜可口的饭菜,口水都要像瀑布似的流下来了。

(选自周雪敏的日记《怄气》)

点评:这样的口水何其壮观,把小作者的馋相暴露无遗!

185、她背课文时吞吞吐吐,好像吃饭时被鱼刺卡住了。

(选自乔宇的日记《查背书也不容易》)

点评:这么背书的确也很可怜。

186、此时此刻,我的心仿佛茶杯一样碎了„„

(选自周芳华的大作文《

家庭大战》)

点评:儿童的心灵是那么脆弱,就像瓷器茶杯,所以当父母师长的可千万要小心呵护啊。

187、没等我说完,护士就像是从地底下冒出来的一样,突然出现在我们班级门口。 (选自万晶晶的日记《打针》)

点评:护士简直都成了土行孙,足以形容“我们”的猝不及防。

188、我的牙关不停地颤抖着,生怕针头一不小心被护士戳断了,就永远不能从我的肉里拔出来了。

(选自陈悦的日记《打针》)

点评:多么贴切的描述,非身临其境不能有此妙句出炉。

189、老师很像粉笔,用自己的身躯,书写智慧的人生。

(选自汪艳的小作文《我心目中最辛苦的人》)

点评:这一句比喻短小精辟,诗味浓郁,意蕴丰富,能让读者开启无限广阔的联想之门。

190、锅底不住地涌出许多小水泡,像一大群孩子在吹泡泡糖。

(选自胡华伟的日记《鲫鱼汤》)

点评:生活有多么丰富,习作中的细节就会有多么传神。

191、生柿子一口咬下去,涩得我的舌头跟花卷一样。

(选自时雷的日记《瞧我那馋样》)

点评:最涩的滋味怎么用文字来表现?请看像花卷一样的舌头。

192、我在地上翻来翻去地打滚,灰尘粘在身上,我快成吸尘器了。

(选自刘晓宇的小作文《难忘的表扬》)

点评:人体吸尘器,没见过吧?想笑吗?那就大笑吧。

193、我的心一下子变得像碎玻璃,不知道有多么痛苦。

(选自孙全康的小作文《“残疾人”的一天》)

点评:由于扮演了残疾人,亲身体验到他们的痛苦,小作者的心一块块地碎裂了,而且仿佛心被碎玻璃扎得鲜血淋漓一般。这个比喻妙在涵义丰富,引人联想,余味无穷。

194、我气得脸上似乎着了火,大吼:“这是谁干的?”

(选自胡华伟的日记《做贴画》)

点评:可以想像这张脸该有多么通红、滚烫、炽烈!

195、菜

场上的人渐渐少了,好像是气球吹好后忘了扎,气渐渐没有了。 (选自李珊的大作文《第一次卖菜》)

点评:渐渐干瘪的气球,逐渐散去的买菜人,作者把二者之间的共同点抓得多么准确,所以才有如此绝妙的比拟,让人拍案称道。

196、当时,我觉得整张脸都热乎乎的,像是刚出笼的包子。

(选自朱云的小作文《我曾撒过一次谎》)

点评:不是小作者的脸长得像包子,而是那种因为惭愧而脸上发烫的感觉。不用俗套的比喻,能让文章与众不同。

197、我感觉自己的手像抓着一个仙人球,手掌都扎满了刺,疼痛难忍。

(选自周健的日记《挨打的滋味》)

点评:被老爸打手心的滋味真不好受啊,除非你炼过铁砂掌。

198、顿时,我的心冷冰冰的

,就像传说中的嫦娥,独自被关在寂寞的广寒宫。

(选自聂宏伟的大作文《爸爸,我想对您说》)

点评:孩子的心是脆弱的,敏感的,易碎的,这一句写出了“我”满腹冤屈却无处诉说的失落与孤寂。难得描写得这般细腻!

199、昨晚,我一觉醒来,感觉呼吸有些困难,鼻子里似乎塞满了许多棉花,难受极了。 (选自高阳的日记《感冒不好受》)

点评:哈哈,因为感冒导致鼻子呼吸困难的窘状,被一个形象的比喻句描述得有趣之极。

200、他翻箱倒柜地找钥匙,把家里弄得像鬼子进村。

(选自万磊的日记《讨厌虫》)

点评:“翻箱倒柜”,那种凌乱,恐怕比鬼子进村搞得鸡飞狗跳有过之而无不及吧。【完】

梦想带我飞翔作文作文1100字

初三作文

[梦想带我飞翔作文]

梦想带我飞翔妈妈说,梦想是一对隐形的翅膀,有了她,我就可以看得更远,飞的更高,走得更远,梦想带我飞翔作文。小时候,我曾有许许多多的梦想,有时候想当个小画家,有时候想当个舞蹈家,有时候想成为小提琴家,有时候想做个服装设计师,有时候想当个书画家&&,我的梦想就象魔术师一样,在我的脑海里不停地变换着。这些梦想都曾给了我成长的目标,给了我战胜困难的信心和力量,我也随着这些梦想像校园的小树一天天茁壮成长。现在,我又有了一个美丽的梦想,它像一颗种子在我心里慢慢发芽,并伴随着我的成长而生根、开花&&我多么希望我能做一名著名的儿童作家,就像黑柳彻子和安徒生一样。梦想不等于现实,需要她带着我们去飞翔。我要向他们一样,永远都有一颗亮闪闪、清亮亮的童心,跟大家一起唱歌、一起奔跑、一起游戏,一起快乐、一起疑惑、一起去感受成长的喜悦与忧愁。我也要向他们一样,尝试着把我们的童心用简单、跳跃、有趣的文字把她们表现出来,让清纯的童心温暖大家、感动你我。我也要像花婆婆一样,把美好心灵的种子撒进大家的心田,让一朵朵美丽的花儿在心中绽放,让世界变得更美好&&。因为梦想,我喜欢上了读书。喜欢有爱的故事,像《海的女儿》、《睡美人》、《窗边的小豆豆》、《笑猫日记》、《鼹鼠的月亮河》、《小白的选择》&& 这些让我的童年有了欢声笑语,让我找到了真正的快乐,小学三年级作文《梦想带我飞翔作文》。也正因为梦想,我忍不住也想像大作家们那样记下我们身边有趣的小事,让大家共同分享我们成长的快乐。在老师、同学和爸爸妈妈的鼓励下,一篇篇小作文、小日记像泉水一样从我的笔下涌出。因为有了一双充满爱和善于发现的小眼睛,我发现我们的生活是那样的多姿多彩,我感到作文其实也是一件快乐的事情。就这样,我的好多作文受到老师和同学们的表扬,我参加了学校的作文训练小组,参加了区里的作文竞赛,有的作文还被《七彩语文》发表了呢&&长大了,我将乘着梦想的翅膀,一直保留着那颗纯真的童心,继续成为大家最好的知心朋友。同时我将用手中的笔记录下每个童年一件件美好的事情,写下迈出的每一步。我也要用我手中的笔,写出一本本有趣的故事书,把每一个人纯真的童心、美好的童年记录下来,将身边的一切用文字表现得绘声绘色,让大家仿佛身临其境。这些书将为我们身边的同学而写,也为全世界的小朋友们而写。我要让以后的孩子在童年能收获更多,分享更多,更加快乐地成长,最后像盛开的蔷薇花一样在阳光下尽情

绽放,尽情欢唱!···南京市琅琊路小学三(5)班吴思远· ···xx-6-1

[梦想带我飞翔作文]

梦想带我飞翔妈妈说,梦想是一对隐形的翅膀,有了她,我就可以看得更远,飞的更高,走得更远,梦想带我飞翔作文。小时候,我曾有许许多多的梦想,有时候想当个小画家,有时候想当个舞蹈家,有时候想成为小提琴家,有时候想做个服装设计师,有时候想当个书画家&&,我的梦想就象魔术师一样,在我的脑海里不停地变换着。这些梦想都曾给了我成长的目标,给了我战胜困难的信心和力量,我也随着这些梦想像校园的小树一天天茁壮成长。现在,我又有了一个美丽的梦想,它像一颗种子在我心里慢慢发芽,并伴随着我的成长而生根、开花&&我多么希望我能做一名著名的儿童作家,就像黑柳彻子和安徒生一样。梦想不等于现实,需要她带着我们去飞翔。我要向他们一样,永远都有一颗亮闪闪、清亮亮的童心,跟大家一起唱歌、一起奔跑、一起游戏,一起快乐、一起疑惑、一起去感受成长的喜悦与忧愁。我也要向他们一样,尝试着把我们的童心用简单、跳跃、有趣的文字把她们表现出来,让清纯的童心温暖大家、感动你我。我也要像花婆婆一样,把美好心灵的种子撒进大家的心田,让一朵朵美丽的花儿在心中绽放,让世界变得更美好&&。因为梦想,我喜欢上了读书。喜欢有爱的故事,像《海的女儿》、《睡美人》、《窗边的小豆豆》、《笑猫日记》、《鼹鼠的月亮河》、《小白的选择》&& 这些让我的童年有了欢声笑语,让我找到了真正的快乐,小学三年级作文《梦想带我飞翔作文》。也正因为梦想,我忍不住也想像大作家们那样记下我们身边有趣的小事,让大家共同分享我们成长的快乐。在老师、同学和爸爸妈妈的鼓励下,一篇篇小作文、小日记像泉水一样从我的笔下涌出。因为有了一双充满爱和善于发现的小眼睛,我发现我们的生活是那样的多姿多彩,我感到作文其实也是一件快乐的事情。就这样,我的好多作文受到老师和同学们的表扬,我参加了学校的作文训练小组,参加了区里的作文竞赛,有的作文还被《七彩语文》发表了呢&&长大了,我将乘着梦想的翅膀,一直保留着那颗纯真的童心,继续成为大家最好的知心朋友。同时我将用手中的笔记录下每个童年一件件美好的事情,写下迈出的每一步。我也要用我手中的笔,写出一本本有趣的故事书,把每一个人纯真的童心、美好的童年记录下来,将身边的一切用文字表现得绘声绘色,让大家仿佛身临其境。这些书将为我们身边的同学而写,也为全世界的小朋友们而写。我要让以后的孩子在童年能收获更多,分享更多,更加快乐地成长,最后像盛开的蔷薇花一样在阳光下尽情

绽放,尽情欢唱!···南京市琅琊路小学三(5)班吴思远· ···xx-6-1

小学生习作佳句赏析作文9000字

初二作文

1、吃饱了,我肚子一挺睡着了。

(选自秦佳的习作《偷玉米》)

点评:“挺”字用得很风趣,很形象,使人好像看到了小作者肚子填饱后突出来的鼓鼓的样子。

2、那一格格四四方方的稻田活像许多魔块,拼出了一幅美丽的画卷。

(选自张玉环的习作《游赭洛山》)

点评:把美景比成画卷,许多同学会想到;但把稻田比做魔块,想到的人就寥寥无几了。

3、哥哥不管到什么地方,都像屁股上长了钉子一样,总是坐立不安。

(选自张家蓉的日记《爱动的哥哥》)

点评:俗语用得好,全句充满儿童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的雾中行走,雾气向两边散开,在给我让路。

(选自郑鑫的日记《雾》)

点评:雾中行走是每个人都经历过的生活体验,但假如平时不留神注意身边的一切,就不会写得这么自然贴切。

5、青松绿得发亮,闪烁着耀眼的光芒,好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风,染绿了我的双眸,染绿了童年的心境。

(选自郝晓璐的习作《秋游赭洛山》)

点评:前一句观察入微,描摹传神;后三句排比气势充沛,感情真挚,诗味浓郁。

6、昨天,老天爷像有神经病,冷得快把人冻僵了。

(选自王伟的日记《变天》)

点评:日常口语,幽默风趣。

7、我的心刚才还像一团拧紧的毛巾,现在变成了松散的头发。

(选自周可可的习作《一次作文讲评课》)

点评:心情由紧张到轻松,用比喻句来表达,就异常生动。

8、第一节下课后,隔壁班顿时沸腾起来,听课的老师一个接一个,像一列狭长的火车“开”了出来,“开”进了我们班。

(选自陈敦俊的小作文《一次作文讲评课》)

点评:人多,门窄,只能一位跟一位鱼贯而入。作者观察细致,比喻新颖贴切。

9、最后进来的老师没位子,都急得团团,像迷路的小兔子……

(选自张家蓉的小作文《一次作文讲评课》)

点评:拿小兔子来描摹听课老师,欠妥。不过在表现老师们着急的情状方面有可取之处。

10、刚下楼,我见陌生的老师像爬山虎一样密密麻麻,站满了教学楼前的空地。

(选自李亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:一提事物数量多,有的同学就是“像蚂蚁一样多”,老一套。李亮的譬喻却能令人耳目一新,一下子吸引读者的视线。

11、秦老师宣布讲评江斐的作文《捂柿子》时,语音有些弹跳,脸微微涨红了。

(选自段本亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:要写出好作文,必须练就一双敏锐的眼睛,善于观察,尤其是要注意别人容易忽略的细节。

12、上操时,司令台坡沿上挤满了全县各地来听课的老师,组成了一堵密不透风的人墙。

(选自雍永刚的小作文《一次作文讲评课》)

点评:“人墙”措辞精当,换成其他词语都不合适。量词“堵”也使用得令人忍不住叫绝。

13、一会儿,从挨挨挤挤的人群中冒出了几根“尖竹竿”。

(选自王超的小作文《一次作文讲评课》)

点评:没提到“举手”,但意思一眼能看出来。由此可见,很寻常的意思要尝试用其他新鲜方式陈述。

14、我一看:好家伙,这么多人!六、七十个听课老师,我真担心把三间教室挤炸了。

(选自陈礼林的小作文《一次作文讲评课》)

点评:有时生活中的俗语也挺精彩,就看你会不会选用。如本句中“炸”字多么形象,多么诙谐。

15、许多老师犹如一股破堤而出的洪水一样,从五(2)班涌进我们五(1)班。

(选自刘思龙的小作文《一次作文讲评课》)

点评:洪水汹涌,人潮汹涌,有类似之处才可以用来打比方。

16、突然,我的心咯噔一跳,不知又胡思乱想些什么,仿佛海浪不停地冲击着岛上的礁石,怎么也平静不下来。

(选自秦佳的小作文《一次作文讲评课》)

点评:这几句是心理刻画,形象、妥帖、自然、真切,豪不矫揉造作。

17、我想找自己的座位时,位子似乎早被潮水淹没了。我只看见同桌那儿一撮黑发,不知颜俊从哪和人窟窿中钻出元宵似的的小脑袋喊:“王飞,快来!”我这才分清东南西北。

(选自王飞的小作文《一次作文讲评课》)

点评:教室坐满听课教师,同位个矮,只能从人缝中看见头顶。这一片段描绘精彩,妙趣横生。

18、我的心立刻像一辆加足油门的车子,急速奔驶。

(选自尹小红的小作文《一次作文讲评课》)

点评:心跳剧烈,似轿车飞驰。联想出乎意料,却巧妙自然。

又来了一位女老师,坐在板凳另一头,把我和胡丹丹夹在中间,快挤成肉团子了。

(选自杜贵洁的小作文《一次作文讲评课》)

点评:肉团子的想象十分有趣,突破俗套。

20、我缓缓地站了起来,老师们的眼光“唰”的一齐投向我。我的心猛地一拎,几乎要跳出嗓子眼儿了,“咕咚咕咚”的心跳声犹如一面小鼓敲个不停。我感觉脸上发烫,火烧火燎一般。我暗暗告诫自己:“镇静、镇静、再镇静!”短短几分钟,对于我来说,仿佛一个世纪那么漫长。习作终于读完了,我坐定后,长长吁了一口气。

(选自江斐的小作文《一次作文讲评课》)

点评:在教室坐了60多个外校听课老师的情况下朗读自己的习作,是破天荒的,作者的心情难免既紧张又慌乱,还有点胆怯。她准确地描述了自己复杂的内心活动和神态表情,笔触起伏变化,让读者的情绪随之产生相应的变化。

21、鸡蛋黄似的的太阳,一纵一纵地快落下地平线了,余辉撒在桥下的驷马河水中,泛着迷人的金黄色。

(选自周可可的小作文《乌江大桥》)

点评:“鸡蛋黄”、“金黄色”用得妥当准确。不少同学描写颜色时,只写“红”、“绿”、“蓝”,太单调。要知道,单单红色就分几十种呢,一定要写细。

22、每到夏天,就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可真美,船上的灯光映在河面上,看起来似乎随着时起时伏的水波漂走了。

(选自秦佳的小作文《乌江大桥》)

点评:江水、灯光互相幻映,写的是实景,抒的是真情。

23、三岁小表弟活像一只大熊猫,胖乎乎的身子把衣服绷得紧紧的。

(选自郝晓璐的日记《小表弟》)

点评:“绷”字用得恰当、传神,少了这个字,全句黯然失色。

24、微波扩散出一道道水纹,在清凌凌的河面上,缓缓地荡漾开去,一幅精美的油画,在夕阳下铺展出最艳丽的神韵。

(选自张家蓉的日记《驷马河》)

点评:没有“像”、“好似”等词语,但却是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾满了雾气,眼睛仿佛被蒙上了一块白纱巾。

(选自王超的日记《大雾》)

点评:好句子并非都是用华丽的辞藻堆成的,有的虽然用词朴素,但准确真实,同样是佳句。比如王超写的这句。

26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。

(选自张玉环的日记《后悔》)

点评:不直接说记住那件事,而说如根须深扎土里般牢记在心里。新奇的比喻,让人读后情不自禁要回味一番。

27、老师,您像一根火柴,燃烧自己的身体,照亮我们求知的道路。

(选自陈登科的小作文《我爱我的班集体》)

点评:优美准确的譬喻,可使读者浮想联翩,留下深刻持久的印象。

28、路边的小草都枯萎了,金黄的一片,像一方金手帕;草地间点缀着小星星花,像绣上去的图案一样。

(选自江斐的小作文《秋游赭洛山》)

点评:这是仿照课文《林海》的写法,只要仿得巧,也是好句子。

29、走了一会儿,同学们实在支撑不住,双腿软得像面条,瘫倒在柔美的草地上。

(选自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》)

点评:腿软得像面条,比直接写“腿没劲”,要具体、生动、活泼。

30、终于到了山顶,凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。抬起头,好像伸手就能碰到天。

(选自周可可的小作文《秋游赭洛山》)

点评:“危楼高白尺,手可摘星辰。”夸张手法运用得当,可以增强文章感染力。

31、那不起眼的野树上,结满了血红色野果,好似无数颗诱人的玛瑙。

(选自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》)

点评:生活中充满各种不同事物之间的相似点,抓住相似点,就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中,男生们再也按捺不住兴奋的心情,一边走一边纵情高歌,我们女生受感染,也跟着唱起来。

(选自杨阿娟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:人物神情、动作刻画符合小学生特点,真实可信。

33、悬崖旁有各种各样的刺,要是你敢摸它,它就毫不客气地戳你。

(选自宋鹏的小作文《秋游赭洛山》)

点评:写拟人句既要紧扣事物自身特征,也要注意与人的特点相关联。这句拟得棒,缺乏主观意志的树上的刺被赋予了人的爱憎情感。

34、在山脚下仰望大山,我傻了眼:以前在学校三楼上看它,只不过是一个土馒头。

(选自雍永刚的小作文《秋游赭洛山》)

点评:同一样事物,近视和远眺的感受是截然不同的。作者准确地道出了从前远望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”,几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇形的队伍,唱起了欢乐的迎宾曲。

(选自王伟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:山羊不会唱歌,是小作者心中洋溢着欢乐,所以听见羊叫,也觉得是动听的乐曲,这是借物抒情的写法。

36、明媚、温暖的阳光照射进树林,隐隐约约还能听见几声清脆、悦耳的鸟鸣。

(选自王超的小作文《秋游赭洛山》)

点评:观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮的句子来的。

37、走了好长时间才到达山脚下,我抬头一看:啊,山真险峻呀!空中还缭绕着一些若有若无的白雾,仿佛给赭洛山披上了一层神秘的薄纱。

(选自张萍的小作文《秋游赭洛山》)

点评:只要亲身经历,才会感受深刻,才会妙语如珠。要把景写好,实地观察最重要。

38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石,起初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边,趴着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅,原来是块全身布满天然花纹的小石头。

(选自王洋的小作文《秋游赭洛山》)

点评:对岩石形态描绘何等细腻,看来景物要写得出色,非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。

39、又有一颗“子弹”落下来,砸到石板上,溅了个泡,泡里有点儿水分,接着一粒水珠撞到小气泡外壳,水泡炸了个粉碎。

(选自颜俊的日记《雨珠》)

点评:雨点司空见惯,如何溅到石板上后又炸得粉碎的,一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了,而且按顺序形象刻划出来了,这样长期炼眼力炼笔力,写作水平想不提高都办不到。

40、晶晶长得胖胖的,像个肉团子。头发不多,淡眉毛,玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直,不知想些什么馊主意。

(选自丁洁的日记《淘气的晶晶》)

点评:描摹人物外貌不必面面俱到,抓住特点,寥寥数笔,就能写出此人与彼人不一样的地方来。

41、正在上课时,外面蒙蒙细雨,一下子变成了瓢泼大雨。有时雨点像鞭子一样,不断往玻璃上抽打,玻璃被抽得“啪啪”直响。

(选自张萍的日记《鬼天气》)

点评:雨大雨疾主要通过听觉来表现,这种属于侧面描写的方法,值得借鉴和表扬。

42、我正在睡觉,“开门,开门,快开门!”妈妈叫嚷着。我的脑袋像推土机一样拱出被窝。

(选自王伟的日记《倒霉的一天》)

点评:儿童的比喻总是令人耳目一新,比如把脑袋伸出被窝比作推土机把泥土推成山丘形状。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴,宛如一粒粒洁白无暇的水晶。

(选自郝晓璐的日记《雨中即景》)

点评:不仅写出了雨点的颜色,而且写出了它的质地,让我们似乎掂出了雨点的重量,触摸到它的温润滑腻,妙句!

44、中午放学回家,天气热得像刚出炉的烧饼,正巧又停电,风扇也扇不成了,可真是火上浇油。

(选自陈敦俊的日记《难熬的时刻》)

点评:一个形象的譬喻,一个精当的熟语,热气仿佛从纸上扑面而来。

45、我的心里乱糟糟的,像一只被谁翻乱的抽屉。

(选自周可可的日记《挨训》)

点评:翻乱的抽屉乱糟糟的,人的烦闷心绪也可以说是乱糟糟的,何等绝妙的比方。所以,比喻句不用则已,用就得新鲜。

46、大家越吵越凶,个个小脸涨得通红,脖子伸得像长颈鹿,眼睛互相瞪得大大的,仿佛几只大公鸡争抢一粒芝麻似的。

(选自周可可的日记《争吵》)

点评:一幅多么鲜明的争吵图啊,同学们涨得通红的脸蛋如在眼前浮现,激烈的言辞如在耳畔回响。

47、我们抬着板凳出来站队,一会儿走到操场上,人头都黑了。

(选自吴亮亮的小作文《第一次校会》)

点评:不说“人山人海”,人头都黑了,当然是说开会的人很多。有时候看似平淡无奇的句子反而能更准确地表达意思。

48、许多的焰火,绽放过以后,像大大小小的珍珠融化后洒在地上。

(选自翁成浩的小作文《热闹的国庆节》)

点评:焰火燃烧以后剩下的点点火星,宛如“大大小小的珍珠”,粗心大意的人不会这么写,想像贫乏的人想不起来这么写。

49、他大声哭起来,哭声就像放鞭炮一样,又响又脆,持续的时间还很长。

(选自汪晶晶的日记《好哭大王》)

点评:哈哈,哭声好似鞭炮声,响亮、清脆、持久,“好哭大王”名不虚传。

50、我看着作业本上那个大大的“X”,感觉脸上像有一团火在燃烧。

(选自林其军的日记《粗心的下场》)

51、大家都楞住了,就像被神仙点了穴道一样,一动不动地站在教室里。

(选自许娅蓉的日记《一件怪事》)

点评:“神仙点穴道”的譬喻既令人感到新鲜,也觉得准确,二者缺一都不是好的比喻。

52、下课和同学们聊天的时候,我像一只小麻雀叽叽喳喳地叫个不停;上课老师提问题的时候,我的嘴却像给针缝起来一般。

(选自段盛盛的大作文《我》)

点评:课下课上小作者两种截然不同的表现让我们忍俊不禁,活脱脱刻画出独一无二的“我”来。

53、有时候老师发起火来,眼睛瞪得大大的,像滚圆的弹子一样。我的心在紧张地跳舞,目光不敢和老师的视线碰到一起。

(选自王洋的日记《我们的数学老师》)

点评:“眼睛似弹子”的比方尚属一般,妙的是后一句,因为担心老师会提问到“我”头上,“我”的心情紧张万分,犹如跳舞,而且目光东躲西藏,相信此情此景每个做过学生的人都深有体会吧。

54、两道又弯又粗的眉毛,像挂在墙上的一对弓箭一样。

(选自丁逸珊的日记《老师的外貌》)

点评:老师又弯又粗的眉毛下方射出的不是箭矢,而是严厉的目光。紧扣特点写外貌,才能把人写活了。

55、吴亮亮大喊一声“嗨!”,把右脚狠命一跺,身子一扭,就把姜浩扳下去了。

(选自狄磊的小作文《扳手劲比赛》)

点评:“大喊”、“一跺”、“一扭”,扳手劲时的情形不是如此吗?所以,华丽的辞藻堆砌不出精彩的文章,普通的动词用得合适,句子照样能焕发出神采。

56、水太重,一滑,跌了一跤,盆压在我身上,很像一只大海龟。

(选自薛梅的大作文《洗衣服》)

点评:哈哈,好可爱的一只大海龟啊。把这样的镜头捕捉到作文中,还怕你的习作乏味无趣么?

57、我十分紧张,担心考不好,帮老师发卷子时,手一抖一抖的,跟被电击中一样。

(选自薛梅的日记《考试》)

点评:因担心而手抖,但不至于和触电一样。此处属于夸张,恰到好处,描写没有过头。

58、风很大,我看见路边河面被风吹出一道道波纹,犹如一条条歪歪扭扭的蛇似的。

(选自张艳的日记《上学路上》)

点评:很长的句子,可我们不觉得罗唆,因为描述生动新颖,文字通畅朴实。

59、西瓜后面的藤儿,就像是猪尾巴。

(选自宋佳佳的小作文《我爱吃西瓜》)

点评:和上句相比,此句很短,但同样是精致的比喻句。因此,佳句,不在于字多字少,而在乎准确、得当、形象与否。

60、春天,柿树长出了小小的新芽,好像扎了许多细羊角辫子。

(选自任苑的小作文《我家的柿树》)

点评:春天的巧手为柿子树扎出一条条细细的羊角辫,读到这样优美的语句,难道你不为儿童奇幻的想像力而深深折服吗?

61、我最喜欢吃香蕉,一见人家吃,我的口水如同自来水一般,不停往下流。

(选自狄磊的小作文《香蕉》)

点评:小作者馋嘴的形象呼之欲出!

62、他哭的时候,只流眼泪,不哭出声音,就像老天爷只会下雨,不会打雷一样。

(选自段强的小作文《我的朋友——姜浩》)

点评:比喻句写出了朋友哭泣的特点,写人就应该凸现人物性格特点。

63、小时侯我经常骑在爸爸身上,在村子里,爸爸是我的自行车。

(选自吴亮亮的日记《爸爸》)

点评:读着这样的句子很亲切,因为有老爸当自行车,驮着“我”幸福的童年。

64、她的头上扎着两根辫子,跑起来一甩一甩的,像两只花蝴蝶在空中飞舞。

(选自许娅蓉的小作文《我的老朋友》)

点评:在空中飞舞的不仅仅是辫子、花蝴蝶,也是孩子的童心、美妙的想像。

65、我的心像浇了一桶井水,冰凉冰凉的。

(选自时惠的小作文《我害怕写作文》)

点评:失落绝望的心的确和井水一般冰冷,句子不长,表现力却很强。

66、每当我干了不应该干的事情,妈妈的眼睛就会死死盯着我看,如同长在我脸上一样。

(选自娄维的小作文《我最怕“老虎”妈妈》)

点评:相信做过错事的小读者都有这样的体会,此时父母凌厉的目光真的令人心惊肉跳,比大声斥责更叫人胆寒。

67、大楼对面的水杉树,在雾中远看,像灰白色的宝剑,直指天空。

(选自张白强的大作文《雾中的校园》)

点评:“灰白色”是雾的颜色,“宝剑”比拟水杉,语言简洁,立体感强烈。

68、那天玩得真痛快,就像做了一场玉皇大帝赏给我们的美梦一样。

(选自秦碧荷的大作文《游览珍珠泉》)

点评:愉悦的心情恰似一场美梦,而且是玉帝的赏赐,譬喻新颖巧妙。

69、洁白的雪花,给瘦瘦的柳树穿上了一套肥肥的白色羽绒服。

(选自宋佳佳的大作文《冬天的湖边》)

点评:没有细致的观察,没有丰富的联想,这样的句子写不出来。

70、明亮的天空立刻昏暗下来,像有一个魔法黑口袋把一堆堆的白云收走了。

(选自林其军的大作文《雨景》)

点评:刻画景物最需要比喻的参加,因为大自然本身就是魔法师,唯有打比方才能描摹出它的万千绰约风姿。

71、溪水流淌的时候,仿佛一位钢琴家弹着一首动听的乐曲。

(选自狄磊的大作文《夏天的夜晚》)

点评:溪流淙淙的流淌声,钢琴家弹奏出的乐曲,天籁和人为的音乐是那样的和谐一致,多么美丽宁静的夏季的夜晚。

72、一棵棵油菜像干了什么坏事,脸色铁青地站在田里。

(选自薛梅的大作文《下田》)

点评:油菜没有成熟,是碧绿的,想像成干坏事后的脸色,这就赋予了油菜以人的生命和感情,平淡的语句有了光彩。

73、雨点滴到假山水池里,水面上出现了无数美女的酒窝。

(选自娄维的大作文《雨中的校园》)

点评:那是美女的酒窝?何等奇妙的想像,只有在儿童的眼里,雨点砸向水面,也是美不胜收的丽景。

74、在微风的拂动下,小草摇来摆去,如同在跳着优美的芭蕾舞。

(选自张艳的大作文《学校的草坪》)

点评:只要不把景物当作无情的东西来描写,一定可以妙笔生花。

75、爸爸揍起我来像是债主催逼借债人还钱,认帐不认人。

(选自宋超东的小作文《我最怕的人是爸爸》)

点评:这样的爸爸谁不害怕?这样的爸爸也是最不懂教育艺术的家长。

76、跳起绳来速度快得惊人,好像脚下安了一双弹簧似的。

(选自黄仕俊的看图作文《跳绳比赛》)

点评:如果你真的跳过快绳,或者看见别人跳过,肯定会觉得作者的比喻是无比的精当。

77、做早操的时候,同学们的头发被风吹得乱糟糟的,好似一堆枯稻草。

(选自许娅蓉的观察日记《风》)

点评:风中的头发自然不会很整齐,但也不至于像稻草一样枯涩,没有光泽。这样的夸张稍微过分,读者读了却感到很传神。

78、他被气得头发好像要烧起来一样,眼睛里几乎冒出了火花。

(选自张白强的日记《教室里的战争》)

点评:和上句类似,恰到好处的夸张是咱们让平凡的语句变得神奇的秘密武器之一。

79、我使劲擦玻璃,脏没擦干净,反而听见一种奇怪的声音,“吱——”,像小鸡被谁踩到的叫声。

(选自陈玲的大作文《记一次大扫除》)

点评:用力擦玻璃后就会发出这种声音,可见生活永远是写作的源泉。没有亲身这么擦过玻璃的人,是写不出这一

1、吃饱了,我肚子一挺睡着了。

(选自秦佳的习作《偷玉米》)

点评:“挺”字用得很风趣,很形象,使人好像看到了小作者肚子填饱后突出来的鼓鼓的样子。

2、那一格格四四方方的稻田活像许多魔块,拼出了一幅美丽的画卷。

(选自张玉环的习作《游赭洛山》)

点评:把美景比成画卷,许多同学会想到;但把稻田比做魔块,想到的人就寥寥无几了。

3、哥哥不管到什么地方,都像屁股上长了钉子一样,总是坐立不安。

(选自张家蓉的日记《爱动的哥哥》)

点评:俗语用得好,全句充满儿童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的雾中行走,雾气向两边散开,在给我让路。

(选自郑鑫的日记《雾》)

点评:雾中行走是每个人都经历过的生活体验,但假如平时不留神注意身边的一切,就不会写得这么自然贴切。

5、青松绿得发亮,闪烁着耀眼的光芒,好似刚刚被一场豪雨洗涤过。青松染绿了山风,染绿了我的双眸,染绿了童年的心境。

(选自郝晓璐的习作《秋游赭洛山》)

点评:前一句观察入微,描摹传神;后三句排比气势充沛,感情真挚,诗味浓郁。

6、昨天,老天爷像有神经病,冷得快把人冻僵了。

(选自王伟的日记《变天》)

点评:日常口语,幽默风趣。

7、我的心刚才还像一团拧紧的毛巾,现在变成了松散的头发。

(选自周可可的习作《一次作文讲评课》)

点评:心情由紧张到轻松,用比喻句来表达,就异常生动。

8、第一节下课后,隔壁班顿时沸腾起来,听课的老师一个接一个,像一列狭长的火车“开”了出来,“开”进了我们班。

(选自陈敦俊的小作文《一次作文讲评课》)

点评:人多,门窄,只能一位跟一位鱼贯而入。作者观察细致,比喻新颖贴切。

9、最后进来的老师没位子,都急得团团,像迷路的小兔子……

(选自张家蓉的小作文《一次作文讲评课》)

点评:拿小兔子来描摹听课老师,欠妥。不过在表现老师们着急的情状方面有可取之处。

10、刚下楼,我见陌生的老师像爬山虎一样密密麻麻,站满了教学楼前的空地。

(选自李亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:一提事物数量多,有的同学就是“像蚂蚁一样多”,老一套。李亮的譬喻却能令人耳目一新,一下子吸引读者的视线。

11、秦老师宣布讲评江斐的作文《捂柿子》时,语音有些弹跳,脸微微涨红了。

(选自段本亮的小作文《一次作文讲评课》)

点评:要写出好作文,必须练就一双敏锐的眼睛,善于观察,尤其是要注意别人容易忽略的细节。

12、上操时,司令台坡沿上挤满了全县各地来听课的老师,组成了一堵密不透风的人墙。

(选自雍永刚的小作文《一次作文讲评课》)

点评:“人墙”措辞精当,换成其他词语都不合适。量词“堵”也使用得令人忍不住叫绝。

13、一会儿,从挨挨挤挤的人群中冒出了几根“尖竹竿”。

(选自王超的小作文《一次作文讲评课》)

点评:没提到“举手”,但意思一眼能看出来。由此可见,很寻常的意思要尝试用其他新鲜方式陈述。

14、我一看:好家伙,这么多人!六、七十个听课老师,我真担心把三间教室挤炸了。

(选自陈礼林的小作文《一次作文讲评课》)

点评:有时生活中的俗语也挺精彩,就看你会不会选用。如本句中“炸”字多么形象,多么诙谐。

15、许多老师犹如一股破堤而出的洪水一样,从五(2)班涌进我们五(1)班。

(选自刘思龙的小作文《一次作文讲评课》)

点评:洪水汹涌,人潮汹涌,有类似之处才可以用来打比方。

16、突然,我的心咯噔一跳,不知又胡思乱想些什么,仿佛海浪不停地冲击着岛上的礁石,怎么也平静不下来。

(选自秦佳的小作文《一次作文讲评课》)

点评:这几句是心理刻画,形象、妥帖、自然、真切,豪不矫揉造作。

17、我想找自己的座位时,位子似乎早被潮水淹没了。我只看见同桌那儿一撮黑发,不知颜俊从哪和人窟窿中钻出元宵似的的小脑袋喊:“王飞,快来!”我这才分清东南西北。

(选自王飞的小作文《一次作文讲评课》)

点评:教室坐满听课教师,同位个矮,只能从人缝中看见头顶。这一片段描绘精彩,妙趣横生。

18、我的心立刻像一辆加足油门的车子,急速奔驶。

(选自尹小红的小作文《一次作文讲评课》)

点评:心跳剧烈,似轿车飞驰。联想出乎意料,却巧妙自然。

又来了一位女老师,坐在板凳另一头,把我和胡丹丹夹在中间,快挤成肉团子了。

(选自杜贵洁的小作文《一次作文讲评课》)

点评:肉团子的想象十分有趣,突破俗套。

20、我缓缓地站了起来,老师们的眼光“唰”的一齐投向我。我的心猛地一拎,几乎要跳出嗓子眼儿了,“咕咚咕咚”的心跳声犹如一面小鼓敲个不停。我感觉脸上发烫,火烧火燎一般。我暗暗告诫自己:“镇静、镇静、再镇静!”短短几分钟,对于我来说,仿佛一个世纪那么漫长。习作终于读完了,我坐定后,长长吁了一口气。

(选自江斐的小作文《一次作文讲评课》)

点评:在教室坐了60多个外校听课老师的情况下朗读自己的习作,是破天荒的,作者的心情难免既紧张又慌乱,还有点胆怯。她准确地描述了自己复杂的内心活动和神态表情,笔触起伏变化,让读者的情绪随之产生相应的变化。

21、鸡蛋黄似的的太阳,一纵一纵地快落下地平线了,余辉撒在桥下的驷马河水中,泛着迷人的金黄色。

(选自周可可的小作文《乌江大桥》)

点评:“鸡蛋黄”、“金黄色”用得妥当准确。不少同学描写颜色时,只写“红”、“绿”、“蓝”,太单调。要知道,单单红色就分几十种呢,一定要写细。

22、每到夏天,就有许多人来这里乘凉。桥下的夜景可真美,船上的灯光映在河面上,看起来似乎随着时起时伏的水波漂走了。

(选自秦佳的小作文《乌江大桥》)

点评:江水、灯光互相幻映,写的是实景,抒的是真情。

23、三岁小表弟活像一只大熊猫,胖乎乎的身子把衣服绷得紧紧的。

(选自郝晓璐的日记《小表弟》)

点评:“绷”字用得恰当、传神,少了这个字,全句黯然失色。

24、微波扩散出一道道水纹,在清凌凌的河面上,缓缓地荡漾开去,一幅精美的油画,在夕阳下铺展出最艳丽的神韵。

(选自张家蓉的日记《驷马河》)

点评:没有“像”、“好似”等词语,但却是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾满了雾气,眼睛仿佛被蒙上了一块白纱巾。

(选自王超的日记《大雾》)

点评:好句子并非都是用华丽的辞藻堆成的,有的虽然用词朴素,但准确真实,同样是佳句。比如王超写的这句。

26、那件事像树根一样深深扎在我的心里。

(选自张玉环的日记《后悔》)

点评:不直接说记住那件事,而说如根须深扎土里般牢记在心里。新奇的比喻,让人读后情不自禁要回味一番。

27、老师,您像一根火柴,燃烧自己的身体,照亮我们求知的道路。

(选自陈登科的小作文《我爱我的班集体》)

点评:优美准确的譬喻,可使读者浮想联翩,留下深刻持久的印象。

28、路边的小草都枯萎了,金黄的一片,像一方金手帕;草地间点缀着小星星花,像绣上去的图案一样。

(选自江斐的小作文《秋游赭洛山》)

点评:这是仿照课文《林海》的写法,只要仿得巧,也是好句子。

29、走了一会儿,同学们实在支撑不住,双腿软得像面条,瘫倒在柔美的草地上。

(选自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》)

点评:腿软得像面条,比直接写“腿没劲”,要具体、生动、活泼。

30、终于到了山顶,凉飕飕的山风似箭一般从脸上擦过。抬起头,好像伸手就能碰到天。

(选自周可可的小作文《秋游赭洛山》)

点评:“危楼高白尺,手可摘星辰。”夸张手法运用得当,可以增强文章感染力。

31、那不起眼的野树上,结满了血红色野果,好似无数颗诱人的玛瑙。

(选自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》)

点评:生活中充满各种不同事物之间的相似点,抓住相似点,就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中,男生们再也按捺不住兴奋的心情,一边走一边纵情高歌,我们女生受感染,也跟着唱起来。

(选自杨阿娟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:人物神情、动作刻画符合小学生特点,真实可信。

33、悬崖旁有各种各样的刺,要是你敢摸它,它就毫不客气地戳你。

(选自宋鹏的小作文《秋游赭洛山》)

点评:写拟人句既要紧扣事物自身特征,也要注意与人的特点相关联。这句拟得棒,缺乏主观意志的树上的刺被赋予了人的爱憎情感。

34、在山脚下仰望大山,我傻了眼:以前在学校三楼上看它,只不过是一个土馒头。

(选自雍永刚的小作文《秋游赭洛山》)

点评:同一样事物,近视和远眺的感受是截然不同的。作者准确地道出了从前远望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”,几只正在吃草的山羊看到我们这支蛇形的队伍,唱起了欢乐的迎宾曲。

(选自王伟的小作文《秋游赭洛山》)

点评:山羊不会唱歌,是小作者心中洋溢着欢乐,所以听见羊叫,也觉得是动听的乐曲,这是借物抒情的写法。

36、明媚、温暖的阳光照射进树林,隐隐约约还能听见几声清脆、悦耳的鸟鸣。

(选自王超的小作文《秋游赭洛山》)

点评:观察马虎、感觉迟钝的孩子是写不出这么漂亮的句子来的。

37、走了好长时间才到达山脚下,我抬头一看:啊,山真险峻呀!空中还缭绕着一些若有若无的白雾,仿佛给赭洛山披上了一层神秘的薄纱。

(选自张萍的小作文《秋游赭洛山》)

点评:只要亲身经历,才会感受深刻,才会妙语如珠。要把景写好,实地观察最重要。

38、我发现一棵野山楂树下躺着一块特大号岩石,起初以为是头老黄牛在乘凉呢。就在“黄牛”肚子下边,趴着一只“花蝴蝶”。仔细一瞅,原来是块全身布满天然花纹的小石头。

(选自王洋的小作文《秋游赭洛山》)

点评:对岩石形态描绘何等细腻,看来景物要写得出色,非得炼出孙悟空那样的火眼金睛不可。

39、又有一颗“子弹”落下来,砸到石板上,溅了个泡,泡里有点儿水分,接着一粒水珠撞到小气泡外壳,水泡炸了个粉碎。

(选自颜俊的日记《雨珠》)

点评:雨点司空见惯,如何溅到石板上后又炸得粉碎的,一般人不会注意。颜俊同学不仅注意到了,而且按顺序形象刻划出来了,这样长期炼眼力炼笔力,写作水平想不提高都办不到。

40、晶晶长得胖胖的,像个肉团子。头发不多,淡眉毛,玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直,不知想些什么馊主意。

(选自丁洁的日记《淘气的晶晶》)

点评:描摹人物外貌不必面面俱到,抓住特点,寥寥数笔,就能写出此人与彼人不一样的地方来。

41、正在上课时,外面蒙蒙细雨,一下子变成了瓢泼大雨。有时雨点像鞭子一样,不断往玻璃上抽打,玻璃被抽得“啪啪”直响。

(选自张萍的日记《鬼天气》)

点评:雨大雨疾主要通过听觉来表现,这种属于侧面描写的方法,值得借鉴和表扬。

42、我正在睡觉,“开门,开门,快开门!”妈妈叫嚷着。我的脑袋像推土机一样拱出被窝。

(选自王伟的日记《倒霉的一天》)

点评:儿童的比喻总是令人耳目一新,比如把脑袋伸出被窝比作推土机把泥土推成山丘形状。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴,宛如一粒粒洁白无暇的水晶。

(选自郝晓璐的日记《雨中即景》)

点评:不仅写出了雨点的颜色,而且写出了它的质地,让我们似乎掂出了雨点的重量,触摸到它的温润滑腻,妙句!

44、中午放学回家,天气热得像刚出炉的烧饼,正巧又停电,风扇也扇不成了,可真是火上浇油。

(选自陈敦俊的日记《难熬的时刻》)

点评:一个形象的譬喻,一个精当的熟语,热气仿佛从纸上扑面而来。

45、我的心里乱糟糟的,像一只被谁翻乱的抽屉。

(选自周可可的日记《挨训》)

点评:翻乱的抽屉乱糟糟的,人的烦闷心绪也可以说是乱糟糟的,何等绝妙的比方。所以,比喻句不用则已,用就得新鲜。

46、大家越吵越凶,个个小脸涨得通红,脖子伸得像长颈鹿,眼睛互相瞪得大大的,仿佛几只大公鸡争抢一粒芝麻似的。

(选自周可可的日记《争吵》)

点评:一幅多么鲜明的争吵图啊,同学们涨得通红的脸蛋如在眼前浮现,激烈的言辞如在耳畔回响。

47、我们抬着板凳出来站队,一会儿走到操场上,人头都黑了。

(选自吴亮亮的小作文《第一次校会》)

点评:不说“人山人海”,人头都黑了,当然是说开会的人很多。有时候看似平淡无奇的句子反而能更准确地表达意思。

48、许多的焰火,绽放过以后,像大大小小的珍珠融化后洒在地上。

(选自翁成浩的小作文《热闹的国庆节》)

点评:焰火燃烧以后剩下的点点火星,宛如“大大小小的珍珠”,粗心大意的人不会这么写,想像贫乏的人想不起来这么写。

49、他大声哭起来,哭声就像放鞭炮一样,又响又脆,持续的时间还很长。

(选自汪晶晶的日记《好哭大王》)

点评:哈哈,哭声好似鞭炮声,响亮、清脆、持久,“好哭大王”名不虚传。

50、我看着作业本上那个大大的“X”,感觉脸上像有一团火在燃烧。

(选自林其军的日记《粗心的下场》)

51、大家都楞住了,就像被神仙点了穴道一样,一动不动地站在教室里。

(选自许娅蓉的日记《一件怪事》)

点评:“神仙点穴道”的譬喻既令人感到新鲜,也觉得准确,二者缺一都不是好的比喻。

52、下课和同学们聊天的时候,我像一只小麻雀叽叽喳喳地叫个不停;上课老师提问题的时候,我的嘴却像给针缝起来一般。

(选自段盛盛的大作文《我》)

点评:课下课上小作者两种截然不同的表现让我们忍俊不禁,活脱脱刻画出独一无二的“我”来。

53、有时候老师发起火来,眼睛瞪得大大的,像滚圆的弹子一样。我的心在紧张地跳舞,目光不敢和老师的视线碰到一起。

(选自王洋的日记《我们的数学老师》)

点评:“眼睛似弹子”的比方尚属一般,妙的是后一句,因为担心老师会提问到“我”头上,“我”的心情紧张万分,犹如跳舞,而且目光东躲西藏,相信此情此景每个做过学生的人都深有体会吧。

54、两道又弯又粗的眉毛,像挂在墙上的一对弓箭一样。

(选自丁逸珊的日记《老师的外貌》)

点评:老师又弯又粗的眉毛下方射出的不是箭矢,而是严厉的目光。紧扣特点写外貌,才能把人写活了。

55、吴亮亮大喊一声“嗨!”,把右脚狠命一跺,身子一扭,就把姜浩扳下去了。

(选自狄磊的小作文《扳手劲比赛》)

点评:“大喊”、“一跺”、“一扭”,扳手劲时的情形不是如此吗?所以,华丽的辞藻堆砌不出精彩的文章,普通的动词用得合适,句子照样能焕发出神采。

56、水太重,一滑,跌了一跤,盆压在我身上,很像一只大海龟。

(选自薛梅的大作文《洗衣服》)

点评:哈哈,好可爱的一只大海龟啊。把这样的镜头捕捉到作文中,还怕你的习作乏味无趣么?

57、我十分紧张,担心考不好,帮老师发卷子时,手一抖一抖的,跟被电击中一样。

(选自薛梅的日记《考试》)

点评:因担心而手抖,但不至于和触电一样。此处属于夸张,恰到好处,描写没有过头。

58、风很大,我看见路边河面被风吹出一道道波纹,犹如一条条歪歪扭扭的蛇似的。

(选自张艳的日记《上学路上》)

点评:很长的句子,可我们不觉得罗唆,因为描述生动新颖,文字通畅朴实。

59、西瓜后面的藤儿,就像是猪尾巴。

(选自宋佳佳的小作文《我爱吃西瓜》)

点评:和上句相比,此句很短,但同样是精致的比喻句。因此,佳句,不在于字多字少,而在乎准确、得当、形象与否。

60、春天,柿树长出了小小的新芽,好像扎了许多细羊角辫子。

(选自任苑的小作文《我家的柿树》)

点评:春天的巧手为柿子树扎出一条条细细的羊角辫,读到这样优美的语句,难道你不为儿童奇幻的想像力而深深折服吗?

61、我最喜欢吃香蕉,一见人家吃,我的口水如同自来水一般,不停往下流。

(选自狄磊的小作文《香蕉》)

点评:小作者馋嘴的形象呼之欲出!

62、他哭的时候,只流眼泪,不哭出声音,就像老天爷只会下雨,不会打雷一样。

(选自段强的小作文《我的朋友——姜浩》)

点评:比喻句写出了朋友哭泣的特点,写人就应该凸现人物性格特点。

63、小时侯我经常骑在爸爸身上,在村子里,爸爸是我的自行车。

(选自吴亮亮的日记《爸爸》)

点评:读着这样的句子很亲切,因为有老爸当自行车,驮着“我”幸福的童年。

64、她的头上扎着两根辫子,跑起来一甩一甩的,像两只花蝴蝶在空中飞舞。

(选自许娅蓉的小作文《我的老朋友》)

点评:在空中飞舞的不仅仅是辫子、花蝴蝶,也是孩子的童心、美妙的想像。

65、我的心像浇了一桶井水,冰凉冰凉的。

(选自时惠的小作文《我害怕写作文》)

点评:失落绝望的心的确和井水一般冰冷,句子不长,表现力却很强。

66、每当我干了不应该干的事情,妈妈的眼睛就会死死盯着我看,如同长在我脸上一样。

(选自娄维的小作文《我最怕“老虎”妈妈》)

点评:相信做过错事的小读者都有这样的体会,此时父母凌厉的目光真的令人心惊肉跳,比大声斥责更叫人胆寒。

67、大楼对面的水杉树,在雾中远看,像灰白色的宝剑,直指天空。

(选自张白强的大作文《雾中的校园》)

点评:“灰白色”是雾的颜色,“宝剑”比拟水杉,语言简洁,立体感强烈。

68、那天玩得真痛快,就像做了一场玉皇大帝赏给我们的美梦一样。

(选自秦碧荷的大作文《游览珍珠泉》)

点评:愉悦的心情恰似一场美梦,而且是玉帝的赏赐,譬喻新颖巧妙。

69、洁白的雪花,给瘦瘦的柳树穿上了一套肥肥的白色羽绒服。

(选自宋佳佳的大作文《冬天的湖边》)

点评:没有细致的观察,没有丰富的联想,这样的句子写不出来。

70、明亮的天空立刻昏暗下来,像有一个魔法黑口袋把一堆堆的白云收走了。

(选自林其军的大作文《雨景》)

点评:刻画景物最需要比喻的参加,因为大自然本身就是魔法师,唯有打比方才能描摹出它的万千绰约风姿。

71、溪水流淌的时候,仿佛一位钢琴家弹着一首动听的乐曲。

(选自狄磊的大作文《夏天的夜晚》)

点评:溪流淙淙的流淌声,钢琴家弹奏出的乐曲,天籁和人为的音乐是那样的和谐一致,多么美丽宁静的夏季的夜晚。

72、一棵棵油菜像干了什么坏事,脸色铁青地站在田里。

(选自薛梅的大作文《下田》)

点评:油菜没有成熟,是碧绿的,想像成干坏事后的脸色,这就赋予了油菜以人的生命和感情,平淡的语句有了光彩。

73、雨点滴到假山水池里,水面上出现了无数美女的酒窝。

(选自娄维的大作文《雨中的校园》)

点评:那是美女的酒窝?何等奇妙的想像,只有在儿童的眼里,雨点砸向水面,也是美不胜收的丽景。

74、在微风的拂动下,小草摇来摆去,如同在跳着优美的芭蕾舞。

(选自张艳的大作文《学校的草坪》)

点评:只要不把景物当作无情的东西来描写,一定可以妙笔生花。

75、爸爸揍起我来像是债主催逼借债人还钱,认帐不认人。

(选自宋超东的小作文《我最怕的人是爸爸》)

点评:这样的爸爸谁不害怕?这样的爸爸也是最不懂教育艺术的家长。

76、跳起绳来速度快得惊人,好像脚下安了一双弹簧似的。

(选自黄仕俊的看图作文《跳绳比赛》)

点评:如果你真的跳过快绳,或者看见别人跳过,肯定会觉得作者的比喻是无比的精当。

77、做早操的时候,同学们的头发被风吹得乱糟糟的,好似一堆枯稻草。

(选自许娅蓉的观察日记《风》)

点评:风中的头发自然不会很整齐,但也不至于像稻草一样枯涩,没有光泽。这样的夸张稍微过分,读者读了却感到很传神。

78、他被气得头发好像要烧起来一样,眼睛里几乎冒出了火花。

(选自张白强的日记《教室里的战争》)

点评:和上句类似,恰到好处的夸张是咱们让平凡的语句变得神奇的秘密武器之一。

79、我使劲擦玻璃,脏没擦干净,反而听见一种奇怪的声音,“吱——”,像小鸡被谁踩到的叫声。

(选自陈玲的大作文《记一次大扫除》)

点评:用力擦玻璃后就会发出这种声音,可见生活永远是写作的源泉。没有亲身这么擦过玻璃的人,是写不出这一

初中生作文辅导作文3600字

初一作文

1 初中生作文辅导

“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”相信不少同学害怕作文,就是因为它和文言文、周树人一样,感觉离自己很远,不亲近。可事实真的是这样吗?老师常说,写作文要多观察生活、关注生活,引入生活的活水。有同学说,我的作文写的就是自己真实的生活呀,可为什么老师又会说我的作文平庸平淡没有生活味?怎样的作文是好作文,我们该怎样写好作文?

作文中许多同学普遍反映的问题:一是,拿到题目不知道应该如何下手;二是,好不容易开了头,写着写着好像就找不到话说。拿到题目下不了手主要是几种类型的题目容易把学生难住:首先是文学色彩浓,寓意性强的作文题学生不容易下手。比如“那是一首歌”、“下雨天”、“怀想天空”这样的题目学生开头比较难;其次是概念相对抽象,指向有点飘忽的题目。比如“尝试”、“习惯”、“简单”、“他们”这样的题目,看起来只是简单的一个词,但如何写深写长就不简单了。

弄清了难点在哪里,下一步就是要确定如何下笔写,写什么。建议学生可以把握两个方法:一是紧扣题目,找到感点,快速落实下笔角度;化抽象为具象,顺势铺陈主体内容。二是进行文学想象、诗意化表达以及情境再造。 现实中,不少同学功利心太强,不愿细心观察体味生活,只是到处翻阅作文辅导书,寻找精彩语段,收集名人名言,背诵作文套路。例如,下面这个题为《与你同行》的作文选段:

母爱就如那一串响铃,用清脆的铃声摇出人生的音符。无数个日夜,母亲用有力的双手支撑起了我们头顶的那片蓝天,用粗糙的双手为我们细数飞逝的流年……我们的一路上,不知堆聚了母亲多少的汗水与泪水,不知堆聚了母亲多少的辛酸与牺牲。

大量排比句、比喻句堆积到一块,看起来文笔不错。但是很可惜,全文只有这类漂亮的文字,没有生活的实质,内容空洞,一点也不形象。这么做,其实是陷入了写作的误区,以为作文就是华丽辞藻的简单堆砌。这样是永远也写不出好文章的。

作为一线语文教师,本班学生也常常出现这样的“病症”,作文情节俗套,千人一面,频繁撞车。在作文辅导书满天飞的今天,不少同学平时确实比较注重作文素材的积累,有意识地背诵了一些精彩片段,却没能加以消化吸收,硬生生地一股脑儿将平时看过的某些场景塞进自己的习作中。于是,作文中,我们经常会看到类似这样的情节:一写到母亲,就有深夜昏黄灯光下的缝缝补补,或是冒着倾盆大雨送伞;一写到爷爷奶奶,就有他们非常疼爱自己,但他们病逝时,自己却没能见到最后一面,没有尽到孝心;一写到同学,就有自己生病时他们前来补课;一写到灾难,就有地震废墟下读书的情景;一写到环保话题,就

2 有河水的自述、鸟儿的倾诉等等。老师要是批评他的作文生活不真实,他会很委屈地说,我也有过类似这样的经历啊。可是,你为什么不将你自己的经历写出来呢?

这里还有一篇学生作文,同样是写母亲,请看下面这个片段:

在一次期末考试中,我英语只得了142分,而班上好些同学都考了150分。爸爸拿着试卷,板着面孔,不停地数落着我,害得疼我的奶奶在一旁走来走去,干着急。妈妈看看奶奶,又看看我,走过来一把抓过试卷,翻来覆去地看了看,气呼呼地说:“都是些简单的题目,就是我这个英语忘了几十年的人来做——”妈妈今天怎么了,还来火上浇油?我正纳闷儿,只见妈妈顿了顿,接着说:“最多只能得42分,孩子他爹,你说对不对?”爸爸听了哭笑不得,奶奶趁机将我拉走了。 (节选自《顽皮可爱的妈妈》)

作者从鲜活的生活中选取事例,生动地刻画出一个可爱顽皮的妈妈形象,新颖独特,给我们留下了非常深刻的印象。

比较上面两个作文片段,差异是明显的,正是因为引入了生活的活水,第二篇就显得鲜活、形象、真实、独特,而这,就是生活的魅力。那么,什么是生活,我们写作中应该如何引入生活。

什么是生活?生活是一个很宽泛的概念,家庭生活、校园生活、社会生活、网络生活、情感生活、想象生活,哪一样不是生活呢?同学们作文中所要表现的生活,是对社会生活的关注,是对大自然的关注,对自身之外的一切可以称之为生活的元素的关注,尤其是对他人的关注。最起码,写同桌,写老师,写父母,我觉得是不需要费什么力气的。同学们并不缺乏生活材料的来源,但有些同学就是写不好,为什么呢?其实原因很简单:缺乏生活的基础,缺乏生活的观察,缺乏生活的积累,缺乏对生活的爱和激情。

不少同学都知道写生活,但写作时还是一头雾水。这种情况可归因于缺少对生活的观察、体验、感悟。平时做一个生活的主动者、热爱者,有意识地保持关爱生活的心态,有助于我们在作文源头上有活水可引。其实我们并不缺少生活,只是缺少发现生活美丽的眼睛和心灵。

我们都是青春的乐天派,校园学习生活中,肯定发生过一些尴尬的事,误解的事,好心做了坏事,特倒霉的事。把这些记下来,说不定就是一篇好作文。再如,我们可以观察自己身边的心爱之物,可以是所养的宠物花草、珍藏的生日礼物、小时候的玩具、珍贵的老照片等等,从多角度描写心爱之物的特点,把自己的情感一并写下来,应该也是篇不错的作文。这就是爱生活,写生活,写真情实感。

我在遴选记叙类作文时,一条重要的标准就是看作文是否有新鲜的生活细节。细微之处见精神,细节往往决定一篇文章的高度和深度,决定一篇作文是否具有可读性。请看题为《我心目中的班主任》的作文片段:

3 我心目中的班主任,像我们的父母一样,当我们身体不适的时候,就会像父母一样关心我们;当我们遇到挫折时,就会像大哥哥大姐姐一样开导我们;当我们糊涂犯错时,就会像严父一样批评教育我们;当我们虚度光阴、不务正业时,又会像慈母一样孜孜不倦地与我们交流,说服我们,引导我们回归人生的正途。

这是典型的细节缺失的作文,通篇如此,没有典型事例,没有具体描写,给人空口说大话的感觉。作者写的虽然是自己真实的生活,可是写得不生动不形象,无法感染、打动读者。

而有细节的作文就不同了。例如作文《我的姥姥》片段:

姥姥吃饭从不挑剔,就是爱吃馒头,一天也离不开馒头,一顿不吃馒头就觉得像没吃过饭一样。有时爸妈忙,忘了买馒头,姥姥就对我说:“娇娇,啥时给姥姥买些馒头回来。”受姥姥的影响,每当爸妈说起有关钱的事时,我总要把这些钱换算成能买多少馒头。有次爸妈说起现在一套房子需要50万,我马上把50万换算成馒头:500000元÷1.6元\袋×3个=937500个馒头。姥姥一听,感慨地说:“看看这房子贵的,够我吃几辈子的馒头了。”

这是一个非常生动具体的生活细节,被作者捕捉到了,写出来很有意味,特别是最后一句,姥姥的话充分体现出老辈人“过日子”的态度。

总体来讲中学生写作文有三种通病,大家要特别警惕:一是警惕思维泛化。一篇作文中样样都说,每个都泛泛而谈就没有针对、集中的主题;二是警惕构思平淡。比如一写到“合作”的主题,不少学生都还停留在拔河比赛这样的例子上。再比如写“我想握住你的手”,80%的作文基本都是写的母爱,这样的作文就很“平”;三是警惕作文中情感的消极。不少考生在作文中总是写愁、写哀、写家长老师的不理解。与其消极抱怨,不如写主动适应。

一个讲故事的人要尽量使用精致的画笔,而不是要使用模糊的海绵块。首先,作者应该仔细审视他所运用的每一个名词。如果具体的名词能够让他的故事变得清晰,那么具体的动词就能够增加故事的活力和表达深度,就像下面这个有关一位脾气火爆的政治家的描写片断:“不要以为我是一个疯子!”市长狂吼道。我们立刻就能感受到这位市长的爆脾气。如果没有这些动词这些文章显得非常啰嗦。看下面的一段描写:

下一位进来的是个承包商,他负责50万元的城市重建项目。市长的情绪非常激动。“你搞得太糟糕了,”他咆哮道,“你把这个项目转包出去,你把整个城市都骗了!在我看来,你不过是一头蠢驴!我希望我至少有一项是错的,那样我就可以对你有一点耐心。但是自从我来到这里,我从来没有错过!”

承包商悻悻地走出来,一位地方贫民窟的房东垫脚走进去。他希望那些房屋安全检查员们不要再来找

4 他。市长大发雷霆:“你怎么能让人们住在像猪圈一样的地方?!你大概是给那些安监管员灌了什么迷魂汤吧。”

房东急得跳了起来,恼怒地说:“我没有给任何人任何东西!”市长暴跳如雷,嚎叫道:“修好你见鬼的房子!”两个人怒目而视,互相对吼…… 为了达到上面的这种效果,讲故事的人要不断修改他使用的动词。

记得很久以前,在上世纪80年代,我看过一篇作文,作文的名字是《一件小事》内容不过是一件微不足道、司空见惯的小事:我去买东西,不料被别人重重地打了一拳,我条件反射地握紧拳头准备和对方打一架的时候,对方却很抱歉地对我说认错人了。我咧咧嘴说,没关系。就这么一件小事,但具体事件的细微描绘增强了文章的可读性,由事件生发的人生感悟又水到渠成,我想这应该就是获奖的原因。

作文中引入生活时要注意思考,升华主题,这就是人们常说的写作既要源于生活还要高于生活。哪怕我们的生活大同小异,但每个人的感受与想法却可以是不一样的。作文即生活,我们唯有热爱生活、观察生活、体悟生活,方能写出这样美丽迷人的文字。

1 初中生作文辅导

“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”相信不少同学害怕作文,就是因为它和文言文、周树人一样,感觉离自己很远,不亲近。可事实真的是这样吗?老师常说,写作文要多观察生活、关注生活,引入生活的活水。有同学说,我的作文写的就是自己真实的生活呀,可为什么老师又会说我的作文平庸平淡没有生活味?怎样的作文是好作文,我们该怎样写好作文?

作文中许多同学普遍反映的问题:一是,拿到题目不知道应该如何下手;二是,好不容易开了头,写着写着好像就找不到话说。拿到题目下不了手主要是几种类型的题目容易把学生难住:首先是文学色彩浓,寓意性强的作文题学生不容易下手。比如“那是一首歌”、“下雨天”、“怀想天空”这样的题目学生开头比较难;其次是概念相对抽象,指向有点飘忽的题目。比如“尝试”、“习惯”、“简单”、“他们”这样的题目,看起来只是简单的一个词,但如何写深写长就不简单了。

弄清了难点在哪里,下一步就是要确定如何下笔写,写什么。建议学生可以把握两个方法:一是紧扣题目,找到感点,快速落实下笔角度;化抽象为具象,顺势铺陈主体内容。二是进行文学想象、诗意化表达以及情境再造。 现实中,不少同学功利心太强,不愿细心观察体味生活,只是到处翻阅作文辅导书,寻找精彩语段,收集名人名言,背诵作文套路。例如,下面这个题为《与你同行》的作文选段:

母爱就如那一串响铃,用清脆的铃声摇出人生的音符。无数个日夜,母亲用有力的双手支撑起了我们头顶的那片蓝天,用粗糙的双手为我们细数飞逝的流年……我们的一路上,不知堆聚了母亲多少的汗水与泪水,不知堆聚了母亲多少的辛酸与牺牲。

大量排比句、比喻句堆积到一块,看起来文笔不错。但是很可惜,全文只有这类漂亮的文字,没有生活的实质,内容空洞,一点也不形象。这么做,其实是陷入了写作的误区,以为作文就是华丽辞藻的简单堆砌。这样是永远也写不出好文章的。

作为一线语文教师,本班学生也常常出现这样的“病症”,作文情节俗套,千人一面,频繁撞车。在作文辅导书满天飞的今天,不少同学平时确实比较注重作文素材的积累,有意识地背诵了一些精彩片段,却没能加以消化吸收,硬生生地一股脑儿将平时看过的某些场景塞进自己的习作中。于是,作文中,我们经常会看到类似这样的情节:一写到母亲,就有深夜昏黄灯光下的缝缝补补,或是冒着倾盆大雨送伞;一写到爷爷奶奶,就有他们非常疼爱自己,但他们病逝时,自己却没能见到最后一面,没有尽到孝心;一写到同学,就有自己生病时他们前来补课;一写到灾难,就有地震废墟下读书的情景;一写到环保话题,就

2 有河水的自述、鸟儿的倾诉等等。老师要是批评他的作文生活不真实,他会很委屈地说,我也有过类似这样的经历啊。可是,你为什么不将你自己的经历写出来呢?

这里还有一篇学生作文,同样是写母亲,请看下面这个片段:

在一次期末考试中,我英语只得了142分,而班上好些同学都考了150分。爸爸拿着试卷,板着面孔,不停地数落着我,害得疼我的奶奶在一旁走来走去,干着急。妈妈看看奶奶,又看看我,走过来一把抓过试卷,翻来覆去地看了看,气呼呼地说:“都是些简单的题目,就是我这个英语忘了几十年的人来做——”妈妈今天怎么了,还来火上浇油?我正纳闷儿,只见妈妈顿了顿,接着说:“最多只能得42分,孩子他爹,你说对不对?”爸爸听了哭笑不得,奶奶趁机将我拉走了。 (节选自《顽皮可爱的妈妈》)

作者从鲜活的生活中选取事例,生动地刻画出一个可爱顽皮的妈妈形象,新颖独特,给我们留下了非常深刻的印象。

比较上面两个作文片段,差异是明显的,正是因为引入了生活的活水,第二篇就显得鲜活、形象、真实、独特,而这,就是生活的魅力。那么,什么是生活,我们写作中应该如何引入生活。

什么是生活?生活是一个很宽泛的概念,家庭生活、校园生活、社会生活、网络生活、情感生活、想象生活,哪一样不是生活呢?同学们作文中所要表现的生活,是对社会生活的关注,是对大自然的关注,对自身之外的一切可以称之为生活的元素的关注,尤其是对他人的关注。最起码,写同桌,写老师,写父母,我觉得是不需要费什么力气的。同学们并不缺乏生活材料的来源,但有些同学就是写不好,为什么呢?其实原因很简单:缺乏生活的基础,缺乏生活的观察,缺乏生活的积累,缺乏对生活的爱和激情。

不少同学都知道写生活,但写作时还是一头雾水。这种情况可归因于缺少对生活的观察、体验、感悟。平时做一个生活的主动者、热爱者,有意识地保持关爱生活的心态,有助于我们在作文源头上有活水可引。其实我们并不缺少生活,只是缺少发现生活美丽的眼睛和心灵。

我们都是青春的乐天派,校园学习生活中,肯定发生过一些尴尬的事,误解的事,好心做了坏事,特倒霉的事。把这些记下来,说不定就是一篇好作文。再如,我们可以观察自己身边的心爱之物,可以是所养的宠物花草、珍藏的生日礼物、小时候的玩具、珍贵的老照片等等,从多角度描写心爱之物的特点,把自己的情感一并写下来,应该也是篇不错的作文。这就是爱生活,写生活,写真情实感。

我在遴选记叙类作文时,一条重要的标准就是看作文是否有新鲜的生活细节。细微之处见精神,细节往往决定一篇文章的高度和深度,决定一篇作文是否具有可读性。请看题为《我心目中的班主任》的作文片段:

3 我心目中的班主任,像我们的父母一样,当我们身体不适的时候,就会像父母一样关心我们;当我们遇到挫折时,就会像大哥哥大姐姐一样开导我们;当我们糊涂犯错时,就会像严父一样批评教育我们;当我们虚度光阴、不务正业时,又会像慈母一样孜孜不倦地与我们交流,说服我们,引导我们回归人生的正途。

这是典型的细节缺失的作文,通篇如此,没有典型事例,没有具体描写,给人空口说大话的感觉。作者写的虽然是自己真实的生活,可是写得不生动不形象,无法感染、打动读者。

而有细节的作文就不同了。例如作文《我的姥姥》片段:

姥姥吃饭从不挑剔,就是爱吃馒头,一天也离不开馒头,一顿不吃馒头就觉得像没吃过饭一样。有时爸妈忙,忘了买馒头,姥姥就对我说:“娇娇,啥时给姥姥买些馒头回来。”受姥姥的影响,每当爸妈说起有关钱的事时,我总要把这些钱换算成能买多少馒头。有次爸妈说起现在一套房子需要50万,我马上把50万换算成馒头:500000元÷1.6元\袋×3个=937500个馒头。姥姥一听,感慨地说:“看看这房子贵的,够我吃几辈子的馒头了。”

这是一个非常生动具体的生活细节,被作者捕捉到了,写出来很有意味,特别是最后一句,姥姥的话充分体现出老辈人“过日子”的态度。

总体来讲中学生写作文有三种通病,大家要特别警惕:一是警惕思维泛化。一篇作文中样样都说,每个都泛泛而谈就没有针对、集中的主题;二是警惕构思平淡。比如一写到“合作”的主题,不少学生都还停留在拔河比赛这样的例子上。再比如写“我想握住你的手”,80%的作文基本都是写的母爱,这样的作文就很“平”;三是警惕作文中情感的消极。不少考生在作文中总是写愁、写哀、写家长老师的不理解。与其消极抱怨,不如写主动适应。

一个讲故事的人要尽量使用精致的画笔,而不是要使用模糊的海绵块。首先,作者应该仔细审视他所运用的每一个名词。如果具体的名词能够让他的故事变得清晰,那么具体的动词就能够增加故事的活力和表达深度,就像下面这个有关一位脾气火爆的政治家的描写片断:“不要以为我是一个疯子!”市长狂吼道。我们立刻就能感受到这位市长的爆脾气。如果没有这些动词这些文章显得非常啰嗦。看下面的一段描写:

下一位进来的是个承包商,他负责50万元的城市重建项目。市长的情绪非常激动。“你搞得太糟糕了,”他咆哮道,“你把这个项目转包出去,你把整个城市都骗了!在我看来,你不过是一头蠢驴!我希望我至少有一项是错的,那样我就可以对你有一点耐心。但是自从我来到这里,我从来没有错过!”

承包商悻悻地走出来,一位地方贫民窟的房东垫脚走进去。他希望那些房屋安全检查员们不要再来找

4 他。市长大发雷霆:“你怎么能让人们住在像猪圈一样的地方?!你大概是给那些安监管员灌了什么迷魂汤吧。”

房东急得跳了起来,恼怒地说:“我没有给任何人任何东西!”市长暴跳如雷,嚎叫道:“修好你见鬼的房子!”两个人怒目而视,互相对吼…… 为了达到上面的这种效果,讲故事的人要不断修改他使用的动词。

记得很久以前,在上世纪80年代,我看过一篇作文,作文的名字是《一件小事》内容不过是一件微不足道、司空见惯的小事:我去买东西,不料被别人重重地打了一拳,我条件反射地握紧拳头准备和对方打一架的时候,对方却很抱歉地对我说认错人了。我咧咧嘴说,没关系。就这么一件小事,但具体事件的细微描绘增强了文章的可读性,由事件生发的人生感悟又水到渠成,我想这应该就是获奖的原因。

作文中引入生活时要注意思考,升华主题,这就是人们常说的写作既要源于生活还要高于生活。哪怕我们的生活大同小异,但每个人的感受与想法却可以是不一样的。作文即生活,我们唯有热爱生活、观察生活、体悟生活,方能写出这样美丽迷人的文字。

像花儿一样绽放作文作文5300字

初二作文

篇一:让责任像花儿一样绽放

让责

任像花儿一样绽放

如果一个人肩负责

任, 那么他必定是精神上的成功者.

--------------题

责任是我们人生中

不可缺少的一课. 在社会中, 我们每个人都在扮演着不同的角色, 每个

人也都在承担着相

应的责任. 责任像是一朵花, 世界上每处都有花, 世界上每处都有责任.

范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今. 像范仲淹这样有

强烈责任心的人哪

一个又没有名留千古呢? 责任是社会上必需的. 责任是我们人生中不可缺

少的一课. 在社会中, 我们每个人都在扮演着不同的角色, 每个人也

都在承担着相应的

责任.

责任就像是一朵含

苞欲放的花蕾, 需要我们每个人的行动去浇灌它, 让它开满全世界

一位美国青年年少

时期, 在自己的不懈拼搏下, 在一座城市里开了一家小银行, 但是, 过了

不久, 银行遭遇抢

劫, 银行损失惨重, 各储户都纷纷上门要求赔偿, 不久后, 法院批判, 他不用赔偿

全部金额, 然而事

后, 他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉, 并承诺他将赔偿所有损失, 于是他便

开始了他的还债生

涯, 经过自己的不懈努力, 最终在他50多岁时, 还清了所有债务, 这时, 他松了

一口气, 说道:“现

在心里的石块终于落下了. ”

他的这种责任心无

疑是让人敬佩的. 他既对他人负责, 也可以说是对自己负责. 然而, 如今

社会中, 那些伪劣

商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品, 肇事者的不理不睬?? 无

疑都是对自己的人

生不负责任, 这种人是要被人们唾弃的, 他们就像阻碍花儿的小虫一样, 尽

早是要被消灭的.

我们是学生 是普

通人 对国家 虽说可能做不到“鞠躬尽瘁 死而后已” 但也一定

要做到“先天下之

忧而忧 后天下之乐而乐”。林则徐曾经说过 “苟利国家生死以 岂因

祸福避趋之。”作为

一名中国人 就是要为中华之崛起而读书 关心国家大事 做对得起国

家的事情。 我们一

定要自责。意思是说要明白自己的责任是什么 勇于承担责任 做好分

内之事

肩负责任, 是我们

对待自己人生的一种态度, 有了责任心, 我们便能在人生旅途的歧路中

寻找到正确的方

向.

篇二:文字像花儿一样绽放

文字

像花儿一样绽放

窗外,又飞舞起冬天里最美的花儿,白色的精灵,纯洁的天使,一样会留恋这世间的繁华,

因为它们的装点,世界又是一片银白! 在一番收拾整理后,给自己冲上一杯咖啡,疲惫的坐

在电脑前,享受生活里最懒散的时刻,伴随着那阵阵袭来的水仙花香,惬意的缱倦,舒展着

心脾,生活简单,简单到如水仙花一样,只需一杯水的滋养,俭朴随和里没有娇艳与浮华,

而生活的内涵,也如水仙花香一样淡雅清爽,又妙不可言。 散漫在阵阵馨香的午后,朋友的

文字成了最诱人的精神大餐,不知道友的容颜,却爱上了友的文字。来来往往的空间,像百

花盛开的春天,温暖,且香气袭人,陶醉其间,流连忘返,又常常是误入藕花深处,沉醉不

思归路,惊叹于草根里的文豪,那神来之笔让人羡慕,更令人折服。 读读悟悟中,感受那些

擦肩,回眸,相聚,走失,欢乐,激动,遗憾,无奈、、、、、、文字里演绎着一个又一个春夏秋

冬的故事,演绎着一桩又一桩雪雨漫天的浪漫,演绎着一场又一场分分合合的嬉闹剧,分明

能看到飞舞的思绪中的那些喜怒哀乐,那些悲欢离合,那些恩怨情仇、、、、、、 花无百日红,

人生也无不散的宴席,就如这巧然绽放的水仙花,洁白

如玉的花瓣,鹅黄淡雅的花蕊,青葱茹翠的长叶,没有肥沃的土壤,无需花肥的供养,仅需

一杯水的滋润,却能馨香满屋,令人在惬意中舒爽,在舒爽中品味,在品味中感动,在感动

中感悟,在感悟中升华。然而在百花盛开之时,水仙花悄然退场,又有谁会记得它清水出芙

蓉,天然来雕饰的清新脱俗的模样?造诣资深的画家也只能描绘出它的轮廓却不能唤来它的

清香吧! 凡人容易淡忘,淡忘的是容颜,而那淡淡的、阵阵的清馨香气,却无时不萦绕在心

间。 哦,文字像花儿一样绽放,生活如花儿一样美丽,聪明的,能告诉我,人生会像花儿一

样轮回吗、、、、、、

篇三:幸福, 像花儿一样绽放

幸福,

像花儿一样绽放

桂花。飘香。

幸福,像桂花一样

绽放,飘香。记得小时候,在我家里的院子里有一颗桂花树。奶奶坐在桂花树下抱着我,给

我讲故事,每次奶奶讲得故事都是那么的打动人,几乎每次都能深深地触动我的心灵。我还

记着奶奶的手很巧,经常坐在桂花树下给我编辫子,不懂事的我,还经常向爸爸妈妈炫耀一

番,妈妈也总是说:奶奶的手真巧,比她巧多了。

栀子花。芬芳。

幸福,像栀子花一

样绽放,芬芳。记得小学四年级的时候,不懂事的我,有一次成绩不太好。被爸爸给批了一

顿,伤心的我便哭着跑回了房间。奶奶不忍心看到我这样,便去买了一束栀子花。奶奶回到

家后,轻轻地敲了敲我房间的门,便端着一个插着栀子花的瓶子进来了说:孙女,别哭了,

奶奶给你买了栀子花,你放在学习桌上,心情一定很好,成绩也肯定有所提高。我含着泪水

说:奶奶你最好了,只有你最疼我了。奶奶笑了笑,推开门出去了。

梅花。坚强。

幸福,像梅花一样

在寒冷的冬天里绽放,像梅花一样勇敢、坚强。记得有一次我生病了,奶奶急得像热锅上的

蚂蚁,我躺在床上不想起来,奶奶便给我端水喝,拿药吃。虽然外面下着狂风暴雨,但是奶

奶依旧冒着雨去给我拿药吃。看到奶奶再给我吃药时,额头上的汗珠像豆子似的往下掉,顿

时我心都在融化了,我说了一句:奶奶谢谢您,冒雨为我拿药。奶奶笑了笑。

幸福是什么?幸福

是奶奶无微不至的关爱;幸福是奶奶在我哭泣时最好的陪伴;幸福是阳光下奶奶为我讲故事

听。

奶奶的关爱绽放在

飘香的桂花里;绽放在芬芳的栀子花里;绽放在坚强的梅花里。

幸福,像花儿一样

绽放!

篇四:文笔像花一样绽放

文笔

像花一样绽放

摘 要: 写作教

学是高中语文中极其重要的环节,作文成绩的好坏往往决定着一个学生高考语文成绩的高低。

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,写作教学也是如此,要更

好地贯彻新课程理念,让学生根据自己的兴趣和爱好,自然为文。

关键词: 作文教学

阅读教学 语文实践活动 “检查方式”

根据教学的实际,

每学期作文次数有限,而在这限定的训练中,如何培养学生的作文能力,使学生逐渐适应中

学的语文写作要求,已成为教师们积极探索的关键问题。

学生写作现状分析:

生活环境封闭,观察面狭窄,孤陋寡闻;缺乏生活积累,选材单一,巧妇难为无米之炊;作

文模式化,老生常谈,难以激发写作兴趣,造成学生写作态度压抑;学生言语匮乏,表述低

龄化;学生写作时战战兢兢,担心离题,担心字数太少,担心文体错乱?? 这些情况无疑是对

学生写作的束缚,从根本上背离了写作内在的“自由创造”规律,造成了许多学生感到写作

是一种沉重的负担。

一、将阅读教学与

作文教学相结合

1.充分运用教材,

诱发学生想象。在引导学生阅读时,唤起学生的联想,边读边想课文所写人物的具体情景,

确定适用于表现哪一类主题的作文,这是目前扩大学生素材范围的最简捷有效的方法。

同时也培养了学生利用学习资料的技能。

2.以互联网为主要

特征的现代信息技术正改变着人类生活的方方面面,在教学领域,它同样显示着无比强大的

生命力,它将成为学生最大的阅读来源,它不仅给予我们取之不尽的丰富宝藏,还赋予我们

用之不竭的联想之源,来激发思维和灵感,这样学生作文素材频繁更新,可以选择熟悉的、

感兴趣的人物、事件,充实自己的文章,使文章贴近生活,感情也越真实。

二、引导学生组织

各种语文实践活动,保证学生有自主的语文活动时间

1.课上要保证学生

实践活动的时间,让学生说一说,写一写,使他们动脑、动手、动口。只有学生对问题真正

具有了自己的想法,他的作文才可能富有个性化。

2.阅读摘记。学生

阅读时总会遇到些生动、优美的语句,把这些具体生动的语言分类记录下来,将是一笔价值

巨大的财富,不仅丰富了词汇量,而且掌握了好句子,更使学生理解了在什么情况下用什么

词,就会促进语言的发展,学生能把句子说好或写好,就会为作文打下牢固的基础。

3.课外练笔。学生

的课业负担普遍过重,很多学生对作文敬而远之。为了弥补作文次数不足带来的缺憾,最近

的一条还是得经过“随笔”这座桥。“拳不离手,曲不离口”,常写才能常新。随笔训练,大

多有其表无其实,有其始而无其终。怎么才能使之更有效,更持久地开展下去呢?

(1)取材随心所欲,事实上,获奖作文大多来自没有题目主题文体篇幅方法语言等限制地任

由学生自由生发的随笔。近年来的高考作文题材生活化,主题个人化应是一个明显的趋势,

它取代了规矩多而严的模式作文,所以学生写随笔要加大自由度,加强个性化,生活毕竟不

是程序设置,提倡“我手写我心”,写死要写,记其所想,使之跟内心理解相一致,与自己心

境相适应,与自身好恶相统一,应当是作者情感的一种物化形式。

(2)生活信笔写之。

“风声雨声读书声,声声入耳,国事家事天下事,事事关心”以联练习为主要目的的生活性

随笔,生活的七色,心中的波澜,左邻右舍,都可以化为笔下的纷纷。生活之树常青,生活、

自然都是我们随笔的“资料库”。我们可以广结生活之缘,将其演化得有滋有味。学生作文的

激情首先源于对生活的激情。叶圣陶说过:写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而是

生活本身。

(3)聚焦篇章赏析。

应用碎采,更需完璧。教师这台“望远镜”不可不用,教师不定期地准备一些优秀文学作品,

让学生阅读、品评,在鉴赏中感悟,写成随笔。

(4)摘选佳作展览。

教师可选摘优秀文章,办成优秀作文班报,增强信心并演变为兴趣,不是“要我写”而是“我

要写”,不是“不想写”而是“还想写”。

(5)有人把教师比

做火把,学生作文的激情就需要教师去点燃。语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下

水”作文,体会写

作的艰辛与快乐。所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影

响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的。师生之间能就写

作的具体感受进行交流,使心灵撞击、共鸣、磨合与默契。

总之,“以兴趣为中

心”,加之教师的不断引导和学生的努力,“随笔”这朵奇葩会日益娇艳。

三、更新“检查方

式”,防止学生厌烦情绪的产生

作文的批改方式不

应是“硬性的检查”,学生在学校每周都有上网的机会,可以在网络上开展写作教学活动。学

生可以将自己完成的文章以邮件的形式发送到老师的邮箱中,供老师批阅。便利的网上交流

方式,大胆突破封闭的、静态的传统作文教学方式,学生作文都喜欢遮遮掩掩,不让同学看、

家长看,此种供稿方式可以让学生有一个完全开放的写作心理,为他们创造了一种自由、和

谐、无拘无束的写作环境。学生可以充分设计自己的文章,做文字、声音、图形、动画视频

各方面的处理。教师批阅后可将优秀作文在校方网站上公开发表,这样学生写作会更加认真、

慎重,反复修改,语言也逐渐规范起来,学生创作的火花被点燃,写作热情高涨,写作质量

日益提高。

笔者认为,兴趣本

身,远重于行文的规范;内容的充实,远重于主旨的深刻。学生功课太多,负担太重,更要

优化写作环境,促进学生提高写作学习、交流、评价和共享等方面的诸多优越性。要及时转

变观念,减少机械性作业,充分发展学生的写作时间和空间,

使学生由被动学习变成主动的探索和参与。

在课程改革的新形

势下,一线教师要尽快解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变

态度,培养习惯,视写作文为乐事。唯有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作

文出现,学生才会快乐地作文,又因作文而快乐。

篇五:重庆市中考满分作文-像花朵那样绽放

像花

朵那样绽放 和谐的力量,欣悦而深沉的力量。

让我们的眼睛逐渐

变得安宁,

我们能够看清事物

内在的生命。

——华兹华斯

无意之中我邂逅了

这样一朵花。

它安静地伫立在花

盆里,墨绿色的茎细细的却十分有力,没有任何多余的叶片,只是在顶端分出岔来,结了两

个小小的花骨朵。

我十分欣喜,它们

娇小的模样像刚刚坠地的婴孩,实在惹人怜爱。我给它们浇水,看着它们微微抬起头,争先

恐后地吮吸着这般甘露,继而涌动着自己的身体,像是要挣脱花苞的束缚,完全地绽放开来。

我默默地等待着,定时浇水,想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。

过了一段时日,它

们竟同时盛开了。

“我舍不得你?? ”

“你一定要好好的

生活,带着我的生命,一起活下去!”

我十分惊讶,把这

莫名的声音归类于自己的幻听。她们只是没有思想没有能力的花而已,我告诉自己。

第二天,她们开始出现异常。一朵像往常一样高昂着头颅,一多却有些无力了,像是在告诉别人,父母在养育她们的过程中偏了心。直到后来,一朵越来越漂亮,张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿,另一朵却越发没有精神,变得枯黄无力,却向着那朵娇艳的花,像是在认输,又像在饱含深情地寄托着什么。

“有一种花叫双生花,一株二艳,竟相绽放。但随着时间的推移,其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精华。到了最后,一朵娇艳夺人,一朵枯败凋零。”

我惊异于这样的伟大,牺牲自己来成全他人,那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬,直至把自己的养分全部奉献给她的姐妹,黯然于世间。

那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。

她最终垂下脑袋沉沉地睡去,我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。

篇一:让责任像花儿一样绽放

让责

任像花儿一样绽放

如果一个人肩负责

任, 那么他必定是精神上的成功者.

--------------题

责任是我们人生中

不可缺少的一课. 在社会中, 我们每个人都在扮演着不同的角色, 每个

人也都在承担着相

应的责任. 责任像是一朵花, 世界上每处都有花, 世界上每处都有责任.

范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今. 像范仲淹这样有

强烈责任心的人哪

一个又没有名留千古呢? 责任是社会上必需的. 责任是我们人生中不可缺

少的一课. 在社会中, 我们每个人都在扮演着不同的角色, 每个人也

都在承担着相应的

责任.

责任就像是一朵含

苞欲放的花蕾, 需要我们每个人的行动去浇灌它, 让它开满全世界

一位美国青年年少

时期, 在自己的不懈拼搏下, 在一座城市里开了一家小银行, 但是, 过了

不久, 银行遭遇抢

劫, 银行损失惨重, 各储户都纷纷上门要求赔偿, 不久后, 法院批判, 他不用赔偿

全部金额, 然而事

后, 他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉, 并承诺他将赔偿所有损失, 于是他便

开始了他的还债生

涯, 经过自己的不懈努力, 最终在他50多岁时, 还清了所有债务, 这时, 他松了

一口气, 说道:“现

在心里的石块终于落下了. ”

他的这种责任心无

疑是让人敬佩的. 他既对他人负责, 也可以说是对自己负责. 然而, 如今

社会中, 那些伪劣

商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品, 肇事者的不理不睬?? 无

疑都是对自己的人

生不负责任, 这种人是要被人们唾弃的, 他们就像阻碍花儿的小虫一样, 尽

早是要被消灭的.

我们是学生 是普

通人 对国家 虽说可能做不到“鞠躬尽瘁 死而后已” 但也一定

要做到“先天下之

忧而忧 后天下之乐而乐”。林则徐曾经说过 “苟利国家生死以 岂因

祸福避趋之。”作为

一名中国人 就是要为中华之崛起而读书 关心国家大事 做对得起国

家的事情。 我们一

定要自责。意思是说要明白自己的责任是什么 勇于承担责任 做好分

内之事

肩负责任, 是我们

对待自己人生的一种态度, 有了责任心, 我们便能在人生旅途的歧路中

寻找到正确的方

向.

篇二:文字像花儿一样绽放

文字

像花儿一样绽放

窗外,又飞舞起冬天里最美的花儿,白色的精灵,纯洁的天使,一样会留恋这世间的繁华,

因为它们的装点,世界又是一片银白! 在一番收拾整理后,给自己冲上一杯咖啡,疲惫的坐

在电脑前,享受生活里最懒散的时刻,伴随着那阵阵袭来的水仙花香,惬意的缱倦,舒展着

心脾,生活简单,简单到如水仙花一样,只需一杯水的滋养,俭朴随和里没有娇艳与浮华,

而生活的内涵,也如水仙花香一样淡雅清爽,又妙不可言。 散漫在阵阵馨香的午后,朋友的

文字成了最诱人的精神大餐,不知道友的容颜,却爱上了友的文字。来来往往的空间,像百

花盛开的春天,温暖,且香气袭人,陶醉其间,流连忘返,又常常是误入藕花深处,沉醉不

思归路,惊叹于草根里的文豪,那神来之笔让人羡慕,更令人折服。 读读悟悟中,感受那些

擦肩,回眸,相聚,走失,欢乐,激动,遗憾,无奈、、、、、、文字里演绎着一个又一个春夏秋

冬的故事,演绎着一桩又一桩雪雨漫天的浪漫,演绎着一场又一场分分合合的嬉闹剧,分明

能看到飞舞的思绪中的那些喜怒哀乐,那些悲欢离合,那些恩怨情仇、、、、、、 花无百日红,

人生也无不散的宴席,就如这巧然绽放的水仙花,洁白

如玉的花瓣,鹅黄淡雅的花蕊,青葱茹翠的长叶,没有肥沃的土壤,无需花肥的供养,仅需

一杯水的滋润,却能馨香满屋,令人在惬意中舒爽,在舒爽中品味,在品味中感动,在感动

中感悟,在感悟中升华。然而在百花盛开之时,水仙花悄然退场,又有谁会记得它清水出芙

蓉,天然来雕饰的清新脱俗的模样?造诣资深的画家也只能描绘出它的轮廓却不能唤来它的

清香吧! 凡人容易淡忘,淡忘的是容颜,而那淡淡的、阵阵的清馨香气,却无时不萦绕在心

间。 哦,文字像花儿一样绽放,生活如花儿一样美丽,聪明的,能告诉我,人生会像花儿一

样轮回吗、、、、、、

篇三:幸福, 像花儿一样绽放

幸福,

像花儿一样绽放

桂花。飘香。

幸福,像桂花一样

绽放,飘香。记得小时候,在我家里的院子里有一颗桂花树。奶奶坐在桂花树下抱着我,给

我讲故事,每次奶奶讲得故事都是那么的打动人,几乎每次都能深深地触动我的心灵。我还

记着奶奶的手很巧,经常坐在桂花树下给我编辫子,不懂事的我,还经常向爸爸妈妈炫耀一

番,妈妈也总是说:奶奶的手真巧,比她巧多了。

栀子花。芬芳。

幸福,像栀子花一

样绽放,芬芳。记得小学四年级的时候,不懂事的我,有一次成绩不太好。被爸爸给批了一

顿,伤心的我便哭着跑回了房间。奶奶不忍心看到我这样,便去买了一束栀子花。奶奶回到

家后,轻轻地敲了敲我房间的门,便端着一个插着栀子花的瓶子进来了说:孙女,别哭了,

奶奶给你买了栀子花,你放在学习桌上,心情一定很好,成绩也肯定有所提高。我含着泪水

说:奶奶你最好了,只有你最疼我了。奶奶笑了笑,推开门出去了。

梅花。坚强。

幸福,像梅花一样

在寒冷的冬天里绽放,像梅花一样勇敢、坚强。记得有一次我生病了,奶奶急得像热锅上的

蚂蚁,我躺在床上不想起来,奶奶便给我端水喝,拿药吃。虽然外面下着狂风暴雨,但是奶

奶依旧冒着雨去给我拿药吃。看到奶奶再给我吃药时,额头上的汗珠像豆子似的往下掉,顿

时我心都在融化了,我说了一句:奶奶谢谢您,冒雨为我拿药。奶奶笑了笑。

幸福是什么?幸福

是奶奶无微不至的关爱;幸福是奶奶在我哭泣时最好的陪伴;幸福是阳光下奶奶为我讲故事

听。

奶奶的关爱绽放在

飘香的桂花里;绽放在芬芳的栀子花里;绽放在坚强的梅花里。

幸福,像花儿一样

绽放!

篇四:文笔像花一样绽放

文笔

像花一样绽放

摘 要: 写作教

学是高中语文中极其重要的环节,作文成绩的好坏往往决定着一个学生高考语文成绩的高低。

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,写作教学也是如此,要更

好地贯彻新课程理念,让学生根据自己的兴趣和爱好,自然为文。

关键词: 作文教学

阅读教学 语文实践活动 “检查方式”

根据教学的实际,

每学期作文次数有限,而在这限定的训练中,如何培养学生的作文能力,使学生逐渐适应中

学的语文写作要求,已成为教师们积极探索的关键问题。

学生写作现状分析:

生活环境封闭,观察面狭窄,孤陋寡闻;缺乏生活积累,选材单一,巧妇难为无米之炊;作

文模式化,老生常谈,难以激发写作兴趣,造成学生写作态度压抑;学生言语匮乏,表述低

龄化;学生写作时战战兢兢,担心离题,担心字数太少,担心文体错乱?? 这些情况无疑是对

学生写作的束缚,从根本上背离了写作内在的“自由创造”规律,造成了许多学生感到写作

是一种沉重的负担。

一、将阅读教学与

作文教学相结合

1.充分运用教材,

诱发学生想象。在引导学生阅读时,唤起学生的联想,边读边想课文所写人物的具体情景,

确定适用于表现哪一类主题的作文,这是目前扩大学生素材范围的最简捷有效的方法。

同时也培养了学生利用学习资料的技能。

2.以互联网为主要

特征的现代信息技术正改变着人类生活的方方面面,在教学领域,它同样显示着无比强大的

生命力,它将成为学生最大的阅读来源,它不仅给予我们取之不尽的丰富宝藏,还赋予我们

用之不竭的联想之源,来激发思维和灵感,这样学生作文素材频繁更新,可以选择熟悉的、

感兴趣的人物、事件,充实自己的文章,使文章贴近生活,感情也越真实。

二、引导学生组织

各种语文实践活动,保证学生有自主的语文活动时间

1.课上要保证学生

实践活动的时间,让学生说一说,写一写,使他们动脑、动手、动口。只有学生对问题真正

具有了自己的想法,他的作文才可能富有个性化。

2.阅读摘记。学生

阅读时总会遇到些生动、优美的语句,把这些具体生动的语言分类记录下来,将是一笔价值

巨大的财富,不仅丰富了词汇量,而且掌握了好句子,更使学生理解了在什么情况下用什么

词,就会促进语言的发展,学生能把句子说好或写好,就会为作文打下牢固的基础。

3.课外练笔。学生

的课业负担普遍过重,很多学生对作文敬而远之。为了弥补作文次数不足带来的缺憾,最近

的一条还是得经过“随笔”这座桥。“拳不离手,曲不离口”,常写才能常新。随笔训练,大

多有其表无其实,有其始而无其终。怎么才能使之更有效,更持久地开展下去呢?

(1)取材随心所欲,事实上,获奖作文大多来自没有题目主题文体篇幅方法语言等限制地任

由学生自由生发的随笔。近年来的高考作文题材生活化,主题个人化应是一个明显的趋势,

它取代了规矩多而严的模式作文,所以学生写随笔要加大自由度,加强个性化,生活毕竟不

是程序设置,提倡“我手写我心”,写死要写,记其所想,使之跟内心理解相一致,与自己心

境相适应,与自身好恶相统一,应当是作者情感的一种物化形式。

(2)生活信笔写之。

“风声雨声读书声,声声入耳,国事家事天下事,事事关心”以联练习为主要目的的生活性

随笔,生活的七色,心中的波澜,左邻右舍,都可以化为笔下的纷纷。生活之树常青,生活、

自然都是我们随笔的“资料库”。我们可以广结生活之缘,将其演化得有滋有味。学生作文的

激情首先源于对生活的激情。叶圣陶说过:写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而是

生活本身。

(3)聚焦篇章赏析。

应用碎采,更需完璧。教师这台“望远镜”不可不用,教师不定期地准备一些优秀文学作品,

让学生阅读、品评,在鉴赏中感悟,写成随笔。

(4)摘选佳作展览。

教师可选摘优秀文章,办成优秀作文班报,增强信心并演变为兴趣,不是“要我写”而是“我

要写”,不是“不想写”而是“还想写”。

(5)有人把教师比

做火把,学生作文的激情就需要教师去点燃。语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下

水”作文,体会写

作的艰辛与快乐。所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影

响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的。师生之间能就写

作的具体感受进行交流,使心灵撞击、共鸣、磨合与默契。

总之,“以兴趣为中

心”,加之教师的不断引导和学生的努力,“随笔”这朵奇葩会日益娇艳。

三、更新“检查方

式”,防止学生厌烦情绪的产生

作文的批改方式不

应是“硬性的检查”,学生在学校每周都有上网的机会,可以在网络上开展写作教学活动。学

生可以将自己完成的文章以邮件的形式发送到老师的邮箱中,供老师批阅。便利的网上交流

方式,大胆突破封闭的、静态的传统作文教学方式,学生作文都喜欢遮遮掩掩,不让同学看、

家长看,此种供稿方式可以让学生有一个完全开放的写作心理,为他们创造了一种自由、和

谐、无拘无束的写作环境。学生可以充分设计自己的文章,做文字、声音、图形、动画视频

各方面的处理。教师批阅后可将优秀作文在校方网站上公开发表,这样学生写作会更加认真、

慎重,反复修改,语言也逐渐规范起来,学生创作的火花被点燃,写作热情高涨,写作质量

日益提高。

笔者认为,兴趣本

身,远重于行文的规范;内容的充实,远重于主旨的深刻。学生功课太多,负担太重,更要

优化写作环境,促进学生提高写作学习、交流、评价和共享等方面的诸多优越性。要及时转

变观念,减少机械性作业,充分发展学生的写作时间和空间,

使学生由被动学习变成主动的探索和参与。

在课程改革的新形

势下,一线教师要尽快解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变

态度,培养习惯,视写作文为乐事。唯有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作

文出现,学生才会快乐地作文,又因作文而快乐。

篇五:重庆市中考满分作文-像花朵那样绽放

像花

朵那样绽放 和谐的力量,欣悦而深沉的力量。

让我们的眼睛逐渐

变得安宁,

我们能够看清事物

内在的生命。

——华兹华斯

无意之中我邂逅了

这样一朵花。

它安静地伫立在花

盆里,墨绿色的茎细细的却十分有力,没有任何多余的叶片,只是在顶端分出岔来,结了两

个小小的花骨朵。

我十分欣喜,它们

娇小的模样像刚刚坠地的婴孩,实在惹人怜爱。我给它们浇水,看着它们微微抬起头,争先

恐后地吮吸着这般甘露,继而涌动着自己的身体,像是要挣脱花苞的束缚,完全地绽放开来。

我默默地等待着,定时浇水,想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。

过了一段时日,它

们竟同时盛开了。

“我舍不得你?? ”

“你一定要好好的

生活,带着我的生命,一起活下去!”

我十分惊讶,把这

莫名的声音归类于自己的幻听。她们只是没有思想没有能力的花而已,我告诉自己。

第二天,她们开始出现异常。一朵像往常一样高昂着头颅,一多却有些无力了,像是在告诉别人,父母在养育她们的过程中偏了心。直到后来,一朵越来越漂亮,张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿,另一朵却越发没有精神,变得枯黄无力,却向着那朵娇艳的花,像是在认输,又像在饱含深情地寄托着什么。

“有一种花叫双生花,一株二艳,竟相绽放。但随着时间的推移,其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精华。到了最后,一朵娇艳夺人,一朵枯败凋零。”

我惊异于这样的伟大,牺牲自己来成全他人,那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬,直至把自己的养分全部奉献给她的姐妹,黯然于世间。

那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。

她最终垂下脑袋沉沉地睡去,我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。

雨儿(600字)作文作文3500字

初二作文

精选作文:雨儿(600字) 作文 又是雨天,天空中下着倾盆大雨,滴滴答答,屋檐上,平地,雨儿,一大片,一大片,满是的。 小草偷偷的探出了头,花儿害羞地垂下了腰&&传到这,传到那,雨珠可真乐,似乎弹起了琴,奇妙的声音不知有多么好听。花、草、石头、大树&&也帮忙着,大自然的歌声来了。 雨儿带来了快乐,带来了愉快和兴奋。更带来了大自然,雨儿不愧是大自然的使者啊!瞧!欣欣然笑了呢!禾苗感叹着呢! 叮?? 当?? 当,当&&一声兴奋的曲子响起,小草、小花也都起跳起舞来,来迎接大自然的使者。 雨儿来了,欢呼雀跃的大自然也来了,看见么,农民伯伯正在为下雨而欢呼跳跃呢! 虽然天黑了,但却有帮助,让节目从而更加精彩,让观众更加满意,不信,下雨你去看,多么好看的电影,多么好听了曲儿。 雨儿是一位歌唱家,它伴出的乐曲是全世界最好听的曲儿,不信,你听。啦、啦、啦,答、答&&在说:大家快欢呼吧! 听了雨儿的声,见了雨儿的影,你会异常兴奋。嘿!大自然来了。 雨儿也是心灵的沟通者,它会让你愉快,不信,你试试。瞧一瞧,那位年轻男子不是笑了吗? 雨哪!你让我说你什么?既是大自然的使者,又是音乐家,又是心灵的沟通者&&无穷无尽。 一个人的一生应当这样度过,与雨儿谈心,与雨儿交朋友。这样,死的时候,也是快乐的脸面,也就能说,我认识了一名尊者。 雨?? 就是心灵,纯洁的心灵。顺便也可说,它是奇妙的大自然! 我爱?? 这种心灵!使我更纯洁、完美。湖南衡阳雁峰区衡阳市成章实验中学初一:颜学瑾

篇一:高中写人作文雨儿(高二)

高中写人作文:雨儿(高二)

高中写人作文:雨儿(高二)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心

会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

篇二:写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

篇三:写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她

做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

篇四:写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

精选作文:雨儿(600字) 作文 又是雨天,天空中下着倾盆大雨,滴滴答答,屋檐上,平地,雨儿,一大片,一大片,满是的。 小草偷偷的探出了头,花儿害羞地垂下了腰&&传到这,传到那,雨珠可真乐,似乎弹起了琴,奇妙的声音不知有多么好听。花、草、石头、大树&&也帮忙着,大自然的歌声来了。 雨儿带来了快乐,带来了愉快和兴奋。更带来了大自然,雨儿不愧是大自然的使者啊!瞧!欣欣然笑了呢!禾苗感叹着呢! 叮?? 当?? 当,当&&一声兴奋的曲子响起,小草、小花也都起跳起舞来,来迎接大自然的使者。 雨儿来了,欢呼雀跃的大自然也来了,看见么,农民伯伯正在为下雨而欢呼跳跃呢! 虽然天黑了,但却有帮助,让节目从而更加精彩,让观众更加满意,不信,下雨你去看,多么好看的电影,多么好听了曲儿。 雨儿是一位歌唱家,它伴出的乐曲是全世界最好听的曲儿,不信,你听。啦、啦、啦,答、答&&在说:大家快欢呼吧! 听了雨儿的声,见了雨儿的影,你会异常兴奋。嘿!大自然来了。 雨儿也是心灵的沟通者,它会让你愉快,不信,你试试。瞧一瞧,那位年轻男子不是笑了吗? 雨哪!你让我说你什么?既是大自然的使者,又是音乐家,又是心灵的沟通者&&无穷无尽。 一个人的一生应当这样度过,与雨儿谈心,与雨儿交朋友。这样,死的时候,也是快乐的脸面,也就能说,我认识了一名尊者。 雨?? 就是心灵,纯洁的心灵。顺便也可说,它是奇妙的大自然! 我爱?? 这种心灵!使我更纯洁、完美。湖南衡阳雁峰区衡阳市成章实验中学初一:颜学瑾

篇一:高中写人作文雨儿(高二)

高中写人作文:雨儿(高二)

高中写人作文:雨儿(高二)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心

会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

篇二:写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

篇三:写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她

做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

篇四:写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

写人作文:雨儿(高一)

雨儿,乌黑的亮发恰好齐肩,零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛,炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子,小巧的嘴儿,是雨儿有别于她人的面容。 雨儿,和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言,我在乎她的喜怒哀乐,她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩,她总爱在高兴的时候,俏皮的拍拍我的屁股,她总爱讲着不着边际的笑话,她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。

雨儿,和我有着如金子一样硬的友谊,即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求,只要她做得到的,她总是会豪爽地说可以。

雨儿,有着花一样的容貌;有着林黛玉一般的善良;有着阿q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己,把微笑献给别人。好多个漆黑的夜,我感觉她在被窝默默地流泪,可她却说没有。为此,我很难过,为什么她不和我分担痛苦,谁叫我们有着相同的心呢?越是如此,那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。

雨儿,不喜欢在别人面前表现脆弱,和我一样,总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时,你也会看到她像冬天一样沉默。这时,我知道她的内心很脆弱,她也受不起太大的浪涛。因为她总是深信付出了就有收获,可这偏偏事与愿违,所以她只有沉默,只有暗自流泪。

患难与共见真情,这句话,我爱听。因此,我时刻会和雨儿保持钢铁一样的友谊,我们协手共度每一个像泪那样漆黑的夜,同度每个像严寒那样的冬。我们要做勇敢的海燕,努力去迎接风雨。雨儿,我愿是你心灵的酒,随时为你分忧解愁。

雨儿,坚强起来吧!让我们一起做坚强的人。我们要吝爱我们的眼泪,不要让我们的心总是流着血,否则你的心会累坏的,像林妹妹那样我们划不来。

我害怕写作业作文作文600字

初二作文

[我害怕写作业作文]

开学以来,我一直很害怕写作业,因为怕字写不好,还会做错题,我害怕写作业作文。

· 我不喜欢写作文,每到了周五,我最害怕写作文了,当老师布置作业的时候,我就期待着作业里没有一篇小作这个作业,每次都一样,可每次都令我很失望。写作文时,我嘟着嘴巴,心情极差,总是想快点写完,然后去玩。这样,我写的作文就很不好,可当我静下心来认真写的作文就不一样了,作文本发下来,老师给我打个漂亮的优加看得我心花怒放,小学三年级作文《我害怕写作业作文》。

· 我不喜欢写预习作业。预习时,因为太麻烦,所以我很讨厌。每次都要把每个生词组两个词,画线,写近义词,还要写多音字,要查书,查资料...... 每次都要半个小时以上,我很无奈。可渐渐的我发现,认真预习课文后,上课的效果就不一样了,上课能积极发言,回答老师的问题了。

· 我不喜欢写数学作业。写数学作业时有好多计算,有时还要写横式、竖式、验算。特别是现在学的两位数乘两位数,我特别容易算错,有时错了,还不知道哪边错了,弄得我晕头转向,错了还要擦了重算。真是头大啊。于是我让自己细心再细心,因为我最喜欢看作业本上的红勾勾和优了,看到它们 ,心里像喝了蜜一样甜。

· 总之,还是那句话:我害怕写作业。不过我知道只有把作业写好了,才能牢牢的掌握所学的知识,才能多多的看到红勾勾和漂亮的优加。

[我害怕写作业作文]

开学以来,我一直很害怕写作业,因为怕字写不好,还会做错题,我害怕写作业作文。

· 我不喜欢写作文,每到了周五,我最害怕写作文了,当老师布置作业的时候,我就期待着作业里没有一篇小作这个作业,每次都一样,可每次都令我很失望。写作文时,我嘟着嘴巴,心情极差,总是想快点写完,然后去玩。这样,我写的作文就很不好,可当我静下心来认真写的作文就不一样了,作文本发下来,老师给我打个漂亮的优加看得我心花怒放,小学三年级作文《我害怕写作业作文》。

· 我不喜欢写预习作业。预习时,因为太麻烦,所以我很讨厌。每次都要把每个生词组两个词,画线,写近义词,还要写多音字,要查书,查资料...... 每次都要半个小时以上,我很无奈。可渐渐的我发现,认真预习课文后,上课的效果就不一样了,上课能积极发言,回答老师的问题了。

· 我不喜欢写数学作业。写数学作业时有好多计算,有时还要写横式、竖式、验算。特别是现在学的两位数乘两位数,我特别容易算错,有时错了,还不知道哪边错了,弄得我晕头转向,错了还要擦了重算。真是头大啊。于是我让自己细心再细心,因为我最喜欢看作业本上的红勾勾和优了,看到它们 ,心里像喝了蜜一样甜。

· 总之,还是那句话:我害怕写作业。不过我知道只有把作业写好了,才能牢牢的掌握所学的知识,才能多多的看到红勾勾和漂亮的优加。

总评作文作文7200字

初三作文

总评

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

字迹

A 、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……

B 、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……

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内 容

A 、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……

B 、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……

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语 句

A 、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

B 、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… ----------------------------------------------------------------------------------------

层 次

A 、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……

B 、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

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详 略

A 、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……

B 、第X 节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

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题 目

A 、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B 、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

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标 点

A 、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B 、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……

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鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇,继续加油啊……内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗?……不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……

妙评欣赏

这是秦克波老师(杏花江南)几年前试行作文批改讲评新模式时,班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句,现摘录于此,奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不然,怎么会有那么多不通顺的句子? 〔作文高手――张锐评〕

2、你的字我看了,仿佛刚刚春游回来,还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶 评〕

3、习作第一段太长了,像一个人的头很大似的,看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞 评〕

4、你的字写得歪歪扭扭,好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲 评〕

5、句子难以读通,像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐 评〕

6、在你这篇习作里,我想找一个好词佳句,简直比大海捞针还要难。

〔作文大王――刘妍 评〕

7、内容一点也不有趣,读起来像被催眠一样,我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶 评〕

8、读了你的作文,我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶 评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子,仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云 评〕

10、字写得大的大,小的小,就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳 评〕

11、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,难道你平时穿衣服不系纽扣?

〔作文大王――严福玲 评〕

12、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画无数条。

〔作文明星――万晶晶 评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样,拔地而起。

〔作文大王――汪艳 评〕

14、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷 评〕

15、文章的第二自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲 评〕

16、全文没有优美词句,好似一个人光头,没长一根头发。

〔作文大王――刘妍 评〕

17、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。

〔作文明星――乔宇 评〕

18、人物说话没有表情,好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞 评〕

19、本文标题一般,犹如一张干燥的宣纸,缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲 评〕

20、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳 评〕

21、作文废话不少,仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷 评〕

22、标题具有吸引力,像一块磁铁,吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏 评〕

23、文中错别字很多,像癞蛤蟆身上的斑点,令人恶心。

〔作文尖子――李静 评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写,难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?

〔作文大王――严福玲 评〕

25、习作中丢的字加起来,能垒成一座高山,以后细心点好吗?

〔作文明星――周芳华评〕

以下妙评2002年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目,发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》。

1、许多词语用得不太合适,就像一个人的手长到了脖子上一样,让人看了不舒服。 〔丁逸珊/评改〕

2、句子读起来非常流畅自然,仿佛炎热的夏天,喝了一瓶冰凉的冰镇汽水,痛快极了。 〔雍庆/评改〕

3、内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难受?

〔何凡/评改〕

4、那句比喻很精妙,比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉/评改〕

5、丢标点现象严重,总共丢了23个,你是不是很喜欢把标点当饭吃?

〔娄维/评改〕

6、作文中运用了大量土语,你好像是这方面的专家。

〔万磊/评改〕

7、题目加上了省略号,生动、新鲜,像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊/评改〕

8、你的文章像要凋谢的花朵,一点香味也没有啦。想想,怎样才能让花儿重吐芬芳? 〔雍庆/评改〕

9、内容具体,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段?

〔郭晓莉/评改〕

10、作文中有一句不懂什么意思,就像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/评改〕

11、有些内容似乎是你瞎编的,不太真实,所以读到那儿,我心中不由打了个问号。 〔万磊/评改〕

12、你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!

〔雍庆/评改〕

13、语句不很通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的感觉。 〔丁逸珊/评改〕

14、重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象。

〔万磊/评改〕

15、字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?

〔雍庆/评改〕

16、错别字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢? 〔丁逸珊/评改〕

17、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?

〔戴小文/评改〕

18、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?

〔丁逸珊/评改〕

19、内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维/评改〕

20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

〔娄维/评改〕

21、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。

〔丁逸珊/评改〕

22、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。

〔宋佳佳/评改〕

23、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

〔侯秀云/评改〕

24、标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊/评改〕

25、字潦草得和地上的草一样,东倒西歪,直不起腰来。

〔范颢/评改〕

编辑留言:读着这生动的学生作文评语,心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语,却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活,离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用;或许,小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少,却已能在出神入化中使用,这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处:将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出,既是还原生活的本相,又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔,随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟,你便寻找回一种作文原来可以这样写,话原来可以那样说的感觉。那时,你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语,为全国的小朋友们所学习、效仿。

发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机,广场上、草坪中、田野里,到处是飞翔的风筝。同学们的

心里痒得紧,正赶上单元的习作训练是《放风筝》,于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃,灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着,欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢! 回教室适当引导后,同学们的作文写得又快又好。很快的,作文本都交了上来,在我的眼前堆成了一座小山,把我深深地“淹没”了!“老师,接下去的课业整理课我们干什么?”是呀,作业做好了,干什么呢?我略一思索,就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑,怎么改呢?教室里叽叽喳喳的,好不热闹。我飞快地思考着,把“渔具”摆上了黑板:

1、卷面整洁,格式正确。

2、圈出错别字,改正错误的标点。

3、修改病句。

4、用 划出好词好句。

5、写上旁注和总评语。

教室里非常安静,孩子们改得那么专注,俨然一个个小老师的模样,让我心中好生得意,但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写,我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于,作文本收上来了,看着作文本上孩子的杰作,我的心情像风筝一样开始飞翔。原来,精彩可以这样轻易地找到,好好地总结一下,竟然发现有这么多的优点:

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出,他们学得比任何一次都要认真,可能是因为小老师的高帽子,也可能是初次尝试的新鲜感,还可能是身边同伴的习作吸引了他们,大家都认真地学习着,细细地品尝着,也许从来没有这样用心来学习,更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评,就知道他们学会了什么:“你的想象真丰富,而且用了比喻、拟人的写法,多好呀!”“这儿的动作描写得真好,动词用得很确切。”

二、增进友谊

“你的作文进步真大,我想你一定会更出色的,加油呀!”“你的字写得真棒,作文也写得不错,我应该向你学习,祝你更上一层楼!”看着这些评语,我相信孩子们的心像春天一样温暖!在平时,总是提醒同学们相互帮助,团结友爱,学会传递爱心,现在才明白,教育不是说教,就是这样简简单单。

三、促进反思

“中心还欠突出,成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语,仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话,可能会让同学们雾里看花,对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己,真是值得好好反思。

四、增加梯度

学生改完了作文,我总会去美美地欣赏,再来几笔画龙点睛,感觉真的挺妙!学生作文:“我把结打住,又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿,我觉得没有意思就回家了”学生点评:“没意思”吗?放风筝很有趣的呀,怎么会这样写呢?师点评:对呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜!

这样层层深入,螺旋上升,孩子的认识更正确了,写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声

“你的错别字比较多,有时连标点符号都不加。如果每次都这样,还能做到语句通顺,意思连贯吗?要做到这几点哟!”

“哎,怎么老是丢掉标点符号呢?这可是很重要的,老师说过,小标点大作用。你的错别字也很多,以后要注意哦,不要成为一个小马虎。不过,你的作文中有很多的好词好句,成语

特多,真让人羡慕,继续努力吧!”

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维,提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时,学会了评价,还“情不自禁”地写了这样一大段,不正是一次非常好的训练吗?这样的意外,难道不会让老师“正中下怀”吗?擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧!

总评

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

字迹

A 、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……

B 、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……

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内 容

A 、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……

B 、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……

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语 句

A 、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

B 、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… ----------------------------------------------------------------------------------------

层 次

A 、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……

B 、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

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详 略

A 、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……

B 、第X 节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

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题 目

A 、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B 、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

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标 点

A 、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B 、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里……

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鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇,继续加油啊……内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗?……不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……

妙评欣赏

这是秦克波老师(杏花江南)几年前试行作文批改讲评新模式时,班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句,现摘录于此,奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不然,怎么会有那么多不通顺的句子? 〔作文高手――张锐评〕

2、你的字我看了,仿佛刚刚春游回来,还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶 评〕

3、习作第一段太长了,像一个人的头很大似的,看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞 评〕

4、你的字写得歪歪扭扭,好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲 评〕

5、句子难以读通,像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐 评〕

6、在你这篇习作里,我想找一个好词佳句,简直比大海捞针还要难。

〔作文大王――刘妍 评〕

7、内容一点也不有趣,读起来像被催眠一样,我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶 评〕

8、读了你的作文,我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶 评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子,仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云 评〕

10、字写得大的大,小的小,就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳 评〕

11、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,难道你平时穿衣服不系纽扣?

〔作文大王――严福玲 评〕

12、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画无数条。

〔作文明星――万晶晶 评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样,拔地而起。

〔作文大王――汪艳 评〕

14、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷 评〕

15、文章的第二自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲 评〕

16、全文没有优美词句,好似一个人光头,没长一根头发。

〔作文大王――刘妍 评〕

17、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。

〔作文明星――乔宇 评〕

18、人物说话没有表情,好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞 评〕

19、本文标题一般,犹如一张干燥的宣纸,缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲 评〕

20、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳 评〕

21、作文废话不少,仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷 评〕

22、标题具有吸引力,像一块磁铁,吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏 评〕

23、文中错别字很多,像癞蛤蟆身上的斑点,令人恶心。

〔作文尖子――李静 评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写,难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?

〔作文大王――严福玲 评〕

25、习作中丢的字加起来,能垒成一座高山,以后细心点好吗?

〔作文明星――周芳华评〕

以下妙评2002年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目,发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》。

1、许多词语用得不太合适,就像一个人的手长到了脖子上一样,让人看了不舒服。 〔丁逸珊/评改〕

2、句子读起来非常流畅自然,仿佛炎热的夏天,喝了一瓶冰凉的冰镇汽水,痛快极了。 〔雍庆/评改〕

3、内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难受?

〔何凡/评改〕

4、那句比喻很精妙,比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉/评改〕

5、丢标点现象严重,总共丢了23个,你是不是很喜欢把标点当饭吃?

〔娄维/评改〕

6、作文中运用了大量土语,你好像是这方面的专家。

〔万磊/评改〕

7、题目加上了省略号,生动、新鲜,像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊/评改〕

8、你的文章像要凋谢的花朵,一点香味也没有啦。想想,怎样才能让花儿重吐芬芳? 〔雍庆/评改〕

9、内容具体,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段?

〔郭晓莉/评改〕

10、作文中有一句不懂什么意思,就像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/评改〕

11、有些内容似乎是你瞎编的,不太真实,所以读到那儿,我心中不由打了个问号。 〔万磊/评改〕

12、你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!

〔雍庆/评改〕

13、语句不很通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的感觉。 〔丁逸珊/评改〕

14、重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象。

〔万磊/评改〕

15、字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?

〔雍庆/评改〕

16、错别字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢? 〔丁逸珊/评改〕

17、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?

〔戴小文/评改〕

18、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?

〔丁逸珊/评改〕

19、内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维/评改〕

20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

〔娄维/评改〕

21、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。

〔丁逸珊/评改〕

22、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。

〔宋佳佳/评改〕

23、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

〔侯秀云/评改〕

24、标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊/评改〕

25、字潦草得和地上的草一样,东倒西歪,直不起腰来。

〔范颢/评改〕

编辑留言:读着这生动的学生作文评语,心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语,却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活,离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用;或许,小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少,却已能在出神入化中使用,这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处:将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出,既是还原生活的本相,又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔,随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟,你便寻找回一种作文原来可以这样写,话原来可以那样说的感觉。那时,你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语,为全国的小朋友们所学习、效仿。

发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机,广场上、草坪中、田野里,到处是飞翔的风筝。同学们的

心里痒得紧,正赶上单元的习作训练是《放风筝》,于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃,灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着,欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢! 回教室适当引导后,同学们的作文写得又快又好。很快的,作文本都交了上来,在我的眼前堆成了一座小山,把我深深地“淹没”了!“老师,接下去的课业整理课我们干什么?”是呀,作业做好了,干什么呢?我略一思索,就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑,怎么改呢?教室里叽叽喳喳的,好不热闹。我飞快地思考着,把“渔具”摆上了黑板:

1、卷面整洁,格式正确。

2、圈出错别字,改正错误的标点。

3、修改病句。

4、用 划出好词好句。

5、写上旁注和总评语。

教室里非常安静,孩子们改得那么专注,俨然一个个小老师的模样,让我心中好生得意,但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写,我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于,作文本收上来了,看着作文本上孩子的杰作,我的心情像风筝一样开始飞翔。原来,精彩可以这样轻易地找到,好好地总结一下,竟然发现有这么多的优点:

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出,他们学得比任何一次都要认真,可能是因为小老师的高帽子,也可能是初次尝试的新鲜感,还可能是身边同伴的习作吸引了他们,大家都认真地学习着,细细地品尝着,也许从来没有这样用心来学习,更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评,就知道他们学会了什么:“你的想象真丰富,而且用了比喻、拟人的写法,多好呀!”“这儿的动作描写得真好,动词用得很确切。”

二、增进友谊

“你的作文进步真大,我想你一定会更出色的,加油呀!”“你的字写得真棒,作文也写得不错,我应该向你学习,祝你更上一层楼!”看着这些评语,我相信孩子们的心像春天一样温暖!在平时,总是提醒同学们相互帮助,团结友爱,学会传递爱心,现在才明白,教育不是说教,就是这样简简单单。

三、促进反思

“中心还欠突出,成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语,仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话,可能会让同学们雾里看花,对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己,真是值得好好反思。

四、增加梯度

学生改完了作文,我总会去美美地欣赏,再来几笔画龙点睛,感觉真的挺妙!学生作文:“我把结打住,又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿,我觉得没有意思就回家了”学生点评:“没意思”吗?放风筝很有趣的呀,怎么会这样写呢?师点评:对呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜!

这样层层深入,螺旋上升,孩子的认识更正确了,写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声

“你的错别字比较多,有时连标点符号都不加。如果每次都这样,还能做到语句通顺,意思连贯吗?要做到这几点哟!”

“哎,怎么老是丢掉标点符号呢?这可是很重要的,老师说过,小标点大作用。你的错别字也很多,以后要注意哦,不要成为一个小马虎。不过,你的作文中有很多的好词好句,成语

特多,真让人羡慕,继续努力吧!”

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维,提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时,学会了评价,还“情不自禁”地写了这样一大段,不正是一次非常好的训练吗?这样的意外,难道不会让老师“正中下怀”吗?擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧!

那份不一样的真情作文600字作文500字

六年级作文

那份不一样的真情作文600字

那份不一样的真情作文600字

亲情是平凡而普通的,是由生活中最平常的点点滴滴凝聚起来的。但有时一些小事却让我忽略了这其实就是亲情。

这个星期天,我异常的兴奋,因为下星期三学校要组织去春游。从一早起来,我就一直在想要准备什么吃的,拿多少钱? 去的地方好不好玩? 到要去学写毛笔字时,我也就急匆匆地整理一下用具,要走的时候,妈妈再三叮嘱我有没有落掉东西,我一个劲地摇头,表示全准备齐了,还埋怨妈妈老是不放心。

在写毛笔字的时候,我还在想妈妈为什么会对我这么生气? 再想想以前,妈妈对我的严厉从来没有改变过,学习上、生活上都是这样,有时候让我很怕她,可如果没有他*的严厉只有爸爸的宠爱,那我又怎样? 其实妈妈也只有在我犯这样或那样的毛病时才会生气。

其实这就是亲情! 妈妈有时会生气,因为我是她的女儿,她不希望我做事丢三落四; 而爸爸不生气,也因为我是他的女儿,他会原谅我的种种小毛病,并且不嫌麻烦为我送来书画毡。 他*的严厉,爸爸的宽容,都是亲情,让我一如既往地爱他们。

以上这篇 那份不一样的真情作文600字就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

那份不一样的真情作文600字

那份不一样的真情作文600字

亲情是平凡而普通的,是由生活中最平常的点点滴滴凝聚起来的。但有时一些小事却让我忽略了这其实就是亲情。

这个星期天,我异常的兴奋,因为下星期三学校要组织去春游。从一早起来,我就一直在想要准备什么吃的,拿多少钱? 去的地方好不好玩? 到要去学写毛笔字时,我也就急匆匆地整理一下用具,要走的时候,妈妈再三叮嘱我有没有落掉东西,我一个劲地摇头,表示全准备齐了,还埋怨妈妈老是不放心。

在写毛笔字的时候,我还在想妈妈为什么会对我这么生气? 再想想以前,妈妈对我的严厉从来没有改变过,学习上、生活上都是这样,有时候让我很怕她,可如果没有他*的严厉只有爸爸的宠爱,那我又怎样? 其实妈妈也只有在我犯这样或那样的毛病时才会生气。

其实这就是亲情! 妈妈有时会生气,因为我是她的女儿,她不希望我做事丢三落四; 而爸爸不生气,也因为我是他的女儿,他会原谅我的种种小毛病,并且不嫌麻烦为我送来书画毡。 他*的严厉,爸爸的宽容,都是亲情,让我一如既往地爱他们。

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