读后感读后感读后感

对书中所描述的梁山好汉赞叹之余，不仅心生佩服，拍案叫绝。在众多好汉中，我尤为喜欢欣赏鲁智深和武松两位好汉。鲁智深为人粗犷豪放，力猛过人，修得一身好武艺，做人行侠仗义，为朋友两肋插刀。他也有缺点，像脾气暴躁，有勇无谋。他对人坦诚，肝胆相照，这点为我所欣赏，他的性情急躁，遇事不沉着冷静，终陷于敌人的陷阱，是我为之惋惜与抨弃的。

武松这一山东好汉，有情有意，有胆有识，在景仰岗为人民除掉大老虎当地一害，为之一快。后为报对己有养育之恩的大哥武大郎一仇，毅斩西门庆，被逼上梁山。

梁山众好汉各有各的精彩，各有各的风采，看得我不忍拭卷，爱不释手，真的所谓“风风火火闯九州啊”。梁山好汉个个雄姿英发，令人叹为观止。故事结尾，宋江错领众英雄归降，使梁山好汉损失惨重，不仅让人深思。梁山众英雄好汉的一幕幕在头脑中来回放映，痛之又痛得被扼杀在封建统治中。可悲可叹呀! 由此我想到，我们少年儿童必须从小树立正确的人生观、世界观，才能指引我们今后前进的方向。人生的道路如逆海行舟，不进则退，需要严把人生的命脉，总之一句话，大海航行靠舵手。

读后感读后感读后感

对书中所描述的梁山好汉赞叹之余，不仅心生佩服，拍案叫绝。在众多好汉中，我尤为喜欢欣赏鲁智深和武松两位好汉。鲁智深为人粗犷豪放，力猛过人，修得一身好武艺，做人行侠仗义，为朋友两肋插刀。他也有缺点，像脾气暴躁，有勇无谋。他对人坦诚，肝胆相照，这点为我所欣赏，他的性情急躁，遇事不沉着冷静，终陷于敌人的陷阱，是我为之惋惜与抨弃的。

武松这一山东好汉，有情有意，有胆有识，在景仰岗为人民除掉大老虎当地一害，为之一快。后为报对己有养育之恩的大哥武大郎一仇，毅斩西门庆，被逼上梁山。

梁山众好汉各有各的精彩，各有各的风采，看得我不忍拭卷，爱不释手，真的所谓“风风火火闯九州啊”。梁山好汉个个雄姿英发，令人叹为观止。故事结尾，宋江错领众英雄归降，使梁山好汉损失惨重，不仅让人深思。梁山众英雄好汉的一幕幕在头脑中来回放映，痛之又痛得被扼杀在封建统治中。可悲可叹呀! 由此我想到，我们少年儿童必须从小树立正确的人生观、世界观，才能指引我们今后前进的方向。人生的道路如逆海行舟，不进则退，需要严把人生的命脉，总之一句话，大海航行靠舵手。

精选作文:《水浒传》读后感(400字) 作文

《水浒传》是我国古代，也是世界文学上的一部描写农民革命斗争的长篇小说，和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为中国四大古典小说，几百年来，一直受到广大群众和小朋友们的喜爱。 《水浒传》里讲了很多故事：太尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，得到了皇帝的赏识，从此青云直上，无恶不作。他的干独生子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬蔑林冲带刀进八军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在野猪林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。又有打虎英雄武松、宋江等众多好汉，共108人，最终都因为种种不同原因而被逼在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贪的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。 《水浒传》以其酷爱自由、富于反抗斗争的民主思想和性格鲜明，栩栩如生的人物形象，让人十分的喜爱。五年级:1163397970

篇一：《水浒传》读后感作文

《水浒传》读后感作文

四大名著之一《水浒传》终于被我啃完了，啃出了替天行道的举动，啃出了以忠义为主的理念。。

《水浒传》是施庵耐根据自己的生活经验和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说，书中的人物性格各不相同，有仗义疏财的宋江，有路见不平、拔刀相助的鲁智深，有足智多谋的吴用，还有胆大如虎的武松等等，他们组成了梁山泊的一百零八条好汉。当然还有为非作歹的高俅，有诡计多端的蔡京和昏庸无比的皇帝，他们成了朝廷的奸臣、昏君。《水浒传》时而让我唉声叹气，时而让我眉开眼笑，时而让我热血沸腾，时而让我伤痛欲绝。心中的感情此起彼伏，文中的故事引人入胜。

《水浒传》中我印象最深的是生性鲁莽、性情暴躁的李逵，他虽然有些野，动不动就发火，但是他还是非常忠诚，非常讲义气，还非常的孝顺。记得有一次，李逵要把家里的瞎眼老母接到梁山享福，途经小树林时，李逵让老母亲在林子里休息，自己去为老母亲找水喝，可是，等他找水回来，哪里还能看到老母亲的身影啊，老母亲早已被树林中的老虎吃得一点不剩，只留下了一点的衣物，李逵一气之下，拿起两把斧子，使足劲，直往老虎身上砍，一连把四只老虎都给砍死，才解了他心头之恨。

李逵的举动体现了一个“孝”字，孝顺是我国的传统美德，孔子也曾说过一个人应当“入则孝，出则悌。”回头想想自己，我有没有做到“孝”？整天让父母为自己操心，有时为了得到心爱的玩具，还和父母闹得天翻地覆，是多么的幼稚，多么的可笑，想想都觉得惭愧。看了这个故事后，我决定以后改掉任性的毛病，尽可能地为父母干一些力所能及的家务事，让父母也能有时间休息休息、看看书、读读报，我相信，这样一定会博得父母会心的一笑。

《水浒传》真的使我受益匪浅，大家千万不要错过这本好书哦，一定也会让你收获到许多。

篇二：《水浒传》读后感

《水浒传》读后感

我在这个寒假里，怀着一种期待的心情去读《水浒传》。《水浒传》里写了一个关于林冲的故事，我很喜欢。太尉

高俅本是一个无赖，因为会踢球得到了皇帝的赏识，从此青云直上，无恶不作。其养子高衙内为了霸占八十万禁军教头林冲年轻貌美的妻子，便设计陷害林冲，诬蔑林冲图谋不轨，把林冲发配充军，甚至多次追杀林冲，想置林冲于死地。

《水浒传》写了武松、宋江等众多英雄好汉，共108人。他们举起义旗，打着替天行道、劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。

我觉得鲁智深给我的印象最深。他是忠与义的化身，他寄托了作者施耐庵对于侠义的热烈歌颂。金氏父女正是由于素不相识的鲁提辖而逃出镇关西的魔掌。林冲正是因为萍水相逢的花和尚才在野猪林幸免遇难。这一切都是他忠义的表现。但忠义，在现在社会中似乎已成为了老古董，也成为了信誓旦旦的一句空话。有谁想过，它是友谊的最高境界，是古人留给我们炎黄子孙特有的一种高贵品质。但现在呢？似乎已经烟消云散了。在发达的今天，商品经济狂潮的冲出下，诚实、信用在人们心中已经摇摇欲坠，大家尔虞我诈，得到的大把的钞票，而丢失的却是我们民族

思想的精髓。人们拥有了一切可拥有的物质，却将真情挚感做人的基本原则锁入内心深处。

在108个好汉中，每一个都是一个不同的哲理人生，他们昭示我们无限思考。这是古人留给我们的精神财富，它永远永远都在闪耀着精神世界的光辉，它也永远给我带来关于思想与情感的启迪和力量。

我长大了

假期中的一天，天气异常，火辣辣的太阳烤着大地。妈妈听到大街上有人叫卖甘蔗，便给我10元钱，让我去买甘蔗。我高兴地跑下楼去，忽然听到一阵刺耳的吆喝声：“买青蛙了，刚从田间捉回来的，可新鲜了„„”接着，他一边吆喝一边从口袋里麻利地拿出一把锋利的小刀，抓出一只青蛙按在硬纸板上，举起刀，寒光一闪，青蛙的皮一下子就完全脱下来了。我惊呆了，青蛙可是益虫啊！它是捕捉害虫的能手，是保卫庄稼的精兵。据统计，一只青蛙每天要吃70多只虫子，一年按它捕虫7个月计算，可以消灭15000多只害虫。要是每亩田有1000只青蛙，每天就可以消灭害虫70000多只。对于控制田间虫害来说，这是一个多么可喜的数字呀！然而，人类却恩将仇报，大量的捕杀它们。不行，我得去劝劝他。

“老板，青蛙可是益虫呢，它帮助我们保护庄稼，我们不能杀它呀！”还没等我说完，他就变得凶巴巴的，凶神恶煞地对我说：“小破孩，你闲事还管得宽哪！老子赚钱关你什么事？你有钱就买，没钱就滚蛋！” 我不是有10元钱吗？不行，那是给妈妈买甘蔗的钱。还是救青蛙要紧，要是妈妈在，她也会赞同我这么做的。于是，我拿那10元钱，往桌子上重重一拍，“这不是钱吗？”老板一见钱，态

度立马就来了个180度的大转弯。“有钱好说，有钱好说。”说完，便把那10元钱往兜里一揣，给了我两只又大又肥的青蛙。

我走到池塘边，青蛙呱呱地叫，似乎在请求我放了它们。我对它们轻轻地说：“放心，我不会伤害你们的。”我把它们轻轻地放进水里，看着它们慢慢地向深处游去，我心里比吃了蜜还甜。

读《鲁宾逊漂流记》有感

在这个寒假中，我从图书室借来了一本非常有趣的书――《鲁宾逊漂流记》。故事是这样的：主人公鲁宾逊从小就痴迷于航海，为了实现他航海的梦想，他不顾父母的反对与劝戒，毅然离家出走，最终寻找机会踏上了航海的路途，他也因此让自己陷入了苦难的深渊。在一次海难中，他被巨浪送到了一座荒芜的小岛上，从此，他就开始了长达二十七年的孤岛生涯。他自己动手造房子、制器具、种粮食、养牲畜，他克服了各种各样的困难在荒岛上以顽强的意志生存下来，以勤劳的双手和超人的毅力创造了孤岛生存的奇迹。在历经了艰辛与磨难，尝遍了辛酸苦辣后，最后终于回到了自己的家乡。

读完了故事，我被鲁宾逊那敢于冒险和他那勇于创造的精神深深地启发与感染。当他被巨浪卷到荒岛上时，他并没有怨天尤人，反而选择了坚强的活下去。因为他知道：只有活着，才有希望！只有活着，才有梦想！他只有活着，他才能看见蓝天白云、起伏荡漾的大海。

在如今物质生活比较发达的社会中，这种敢于冒险和勇于创造的精神已经很难看到了。好多人遇到一点儿挫折就沮丧灰心、怨天尤人、自暴自弃，甚至会选择以自杀的方式结束自己的生命。大家一定还记得，不久前有一位在读女研究生，她因为不会洗衣

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精选作文:《水浒传》读后感(400字) 作文

《水浒传》是我国古代，也是世界文学上的一部描写农民革命斗争的长篇小说，和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为中国四大古典小说，几百年来，一直受到广大群众和小朋友们的喜爱。 《水浒传》里讲了很多故事：太尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，得到了皇帝的赏识，从此青云直上，无恶不作。他的干独生子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬蔑林冲带刀进八军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在野猪林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。又有打虎英雄武松、宋江等众多好汉，共108人，最终都因为种种不同原因而被逼在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贪的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。 《水浒传》以其酷爱自由、富于反抗斗争的民主思想和性格鲜明，栩栩如生的人物形象，让人十分的喜爱。五年级:1163397970

篇一：《水浒传》读后感作文

《水浒传》读后感作文

四大名著之一《水浒传》终于被我啃完了，啃出了替天行道的举动，啃出了以忠义为主的理念。。

《水浒传》是施庵耐根据自己的生活经验和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说，书中的人物性格各不相同，有仗义疏财的宋江，有路见不平、拔刀相助的鲁智深，有足智多谋的吴用，还有胆大如虎的武松等等，他们组成了梁山泊的一百零八条好汉。当然还有为非作歹的高俅，有诡计多端的蔡京和昏庸无比的皇帝，他们成了朝廷的奸臣、昏君。《水浒传》时而让我唉声叹气，时而让我眉开眼笑，时而让我热血沸腾，时而让我伤痛欲绝。心中的感情此起彼伏，文中的故事引人入胜。

《水浒传》中我印象最深的是生性鲁莽、性情暴躁的李逵，他虽然有些野，动不动就发火，但是他还是非常忠诚，非常讲义气，还非常的孝顺。记得有一次，李逵要把家里的瞎眼老母接到梁山享福，途经小树林时，李逵让老母亲在林子里休息，自己去为老母亲找水喝，可是，等他找水回来，哪里还能看到老母亲的身影啊，老母亲早已被树林中的老虎吃得一点不剩，只留下了一点的衣物，李逵一气之下，拿起两把斧子，使足劲，直往老虎身上砍，一连把四只老虎都给砍死，才解了他心头之恨。

李逵的举动体现了一个“孝”字，孝顺是我国的传统美德，孔子也曾说过一个人应当“入则孝，出则悌。”回头想想自己，我有没有做到“孝”？整天让父母为自己操心，有时为了得到心爱的玩具，还和父母闹得天翻地覆，是多么的幼稚，多么的可笑，想想都觉得惭愧。看了这个故事后，我决定以后改掉任性的毛病，尽可能地为父母干一些力所能及的家务事，让父母也能有时间休息休息、看看书、读读报，我相信，这样一定会博得父母会心的一笑。

《水浒传》真的使我受益匪浅，大家千万不要错过这本好书哦，一定也会让你收获到许多。

篇二：《水浒传》读后感

《水浒传》读后感

我在这个寒假里，怀着一种期待的心情去读《水浒传》。《水浒传》里写了一个关于林冲的故事，我很喜欢。太尉

高俅本是一个无赖，因为会踢球得到了皇帝的赏识，从此青云直上，无恶不作。其养子高衙内为了霸占八十万禁军教头林冲年轻貌美的妻子，便设计陷害林冲，诬蔑林冲图谋不轨，把林冲发配充军，甚至多次追杀林冲，想置林冲于死地。

《水浒传》写了武松、宋江等众多英雄好汉，共108人。他们举起义旗，打着替天行道、劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。

我觉得鲁智深给我的印象最深。他是忠与义的化身，他寄托了作者施耐庵对于侠义的热烈歌颂。金氏父女正是由于素不相识的鲁提辖而逃出镇关西的魔掌。林冲正是因为萍水相逢的花和尚才在野猪林幸免遇难。这一切都是他忠义的表现。但忠义，在现在社会中似乎已成为了老古董，也成为了信誓旦旦的一句空话。有谁想过，它是友谊的最高境界，是古人留给我们炎黄子孙特有的一种高贵品质。但现在呢？似乎已经烟消云散了。在发达的今天，商品经济狂潮的冲出下，诚实、信用在人们心中已经摇摇欲坠，大家尔虞我诈，得到的大把的钞票，而丢失的却是我们民族

思想的精髓。人们拥有了一切可拥有的物质，却将真情挚感做人的基本原则锁入内心深处。

在108个好汉中，每一个都是一个不同的哲理人生，他们昭示我们无限思考。这是古人留给我们的精神财富，它永远永远都在闪耀着精神世界的光辉，它也永远给我带来关于思想与情感的启迪和力量。

我长大了

假期中的一天，天气异常，火辣辣的太阳烤着大地。妈妈听到大街上有人叫卖甘蔗，便给我10元钱，让我去买甘蔗。我高兴地跑下楼去，忽然听到一阵刺耳的吆喝声：“买青蛙了，刚从田间捉回来的，可新鲜了„„”接着，他一边吆喝一边从口袋里麻利地拿出一把锋利的小刀，抓出一只青蛙按在硬纸板上，举起刀，寒光一闪，青蛙的皮一下子就完全脱下来了。我惊呆了，青蛙可是益虫啊！它是捕捉害虫的能手，是保卫庄稼的精兵。据统计，一只青蛙每天要吃70多只虫子，一年按它捕虫7个月计算，可以消灭15000多只害虫。要是每亩田有1000只青蛙，每天就可以消灭害虫70000多只。对于控制田间虫害来说，这是一个多么可喜的数字呀！然而，人类却恩将仇报，大量的捕杀它们。不行，我得去劝劝他。

“老板，青蛙可是益虫呢，它帮助我们保护庄稼，我们不能杀它呀！”还没等我说完，他就变得凶巴巴的，凶神恶煞地对我说：“小破孩，你闲事还管得宽哪！老子赚钱关你什么事？你有钱就买，没钱就滚蛋！” 我不是有10元钱吗？不行，那是给妈妈买甘蔗的钱。还是救青蛙要紧，要是妈妈在，她也会赞同我这么做的。于是，我拿那10元钱，往桌子上重重一拍，“这不是钱吗？”老板一见钱，态

度立马就来了个180度的大转弯。“有钱好说，有钱好说。”说完，便把那10元钱往兜里一揣，给了我两只又大又肥的青蛙。

我走到池塘边，青蛙呱呱地叫，似乎在请求我放了它们。我对它们轻轻地说：“放心，我不会伤害你们的。”我把它们轻轻地放进水里，看着它们慢慢地向深处游去，我心里比吃了蜜还甜。

读《鲁宾逊漂流记》有感

在这个寒假中，我从图书室借来了一本非常有趣的书――《鲁宾逊漂流记》。故事是这样的：主人公鲁宾逊从小就痴迷于航海，为了实现他航海的梦想，他不顾父母的反对与劝戒，毅然离家出走，最终寻找机会踏上了航海的路途，他也因此让自己陷入了苦难的深渊。在一次海难中，他被巨浪送到了一座荒芜的小岛上，从此，他就开始了长达二十七年的孤岛生涯。他自己动手造房子、制器具、种粮食、养牲畜，他克服了各种各样的困难在荒岛上以顽强的意志生存下来，以勤劳的双手和超人的毅力创造了孤岛生存的奇迹。在历经了艰辛与磨难，尝遍了辛酸苦辣后，最后终于回到了自己的家乡。

读完了故事，我被鲁宾逊那敢于冒险和他那勇于创造的精神深深地启发与感染。当他被巨浪卷到荒岛上时，他并没有怨天尤人，反而选择了坚强的活下去。因为他知道：只有活着，才有希望！只有活着，才有梦想！他只有活着，他才能看见蓝天白云、起伏荡漾的大海。

在如今物质生活比较发达的社会中，这种敢于冒险和勇于创造的精神已经很难看到了。好多人遇到一点儿挫折就沮丧灰心、怨天尤人、自暴自弃，甚至会选择以自杀的方式结束自己的生命。大家一定还记得，不久前有一位在读女研究生，她因为不会洗衣

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20 × 20 = 400 《水浒传》读后感

《水浒传》是我国古典文学中一部名著，讲的是梁山108位好汉起义反抗朝廷，后接受招安的故事，《水浒传》这本书给我印象最深的是两个字：忠和义。

忠就是对人民对国家很忠心。宋江对梁山事业很忠心，对国家也是忠心耿耿，这就是忠。他大破辽兵，为国出力，就是最好的证明。

忠，也许绝大部分人都能做到，但是，义不是每个人都可以做到的。可是，《水浒传》里的108位好汉每个人都做到了义字，他们都可以为别人赴汤蹈火，哪怕牺牲自己的生命保住别人的性命都愿意。而我们现在，谁能做到以命换命呢？所以，我们很少做到义这个字。 我记得鲁智深看到金氏父女受恶霸郑关西欺负就路见不平拔刀相助。他三拳打死郑关西，虽然说有些鲁莽，但这种为素不相识的人打抱不平的义气是让人敬佩的。 而我们国家历史上也曾有一些卖国贼和坏蛋，像秦桧、汪精卫，他投靠了日本人，建立了伪满政府，因为他不相信共产党能打败日本人。他们根本就是不忠不义，他们跟108位好汉相比，有着天壤之别。而社会上也有一些人，他们也像108位好汉那样，有忠有义。对国家和民族忠心不渝，非常正义，这种人才是最好的，也是值得我们学习的。比如说宋代的抗金名将岳飞，他不图名利，一心只想精忠报国，却被奸人所害，他是我心中最伟大的英雄。

再比如说像由小说改编的电视剧《亮剑》里的李云龙，他也是一个有忠有义的人。他对祖国和人民赤胆忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。他也很讲义气，有一次，他

第 2 页 共 2 页 20 × 20 = 400 的战友因失血过多，他要求医生把他的血全部抽去给朋友，看的出来他很讲义气。他也是我所崇拜的英雄。 《水浒传》里的108位好汉虽然都是虚构的，但他们有血有肉，都是响当当的铁汉子。他们的忠心和正义将永远留在我心中。我爱《水浒传》中的精彩、难忘的故事，我也爱故事中的英雄人物，但我更爱英雄们身上的忠义精神。

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20 × 20 = 400 《水浒传》读后感

《水浒传》是我国古典文学中一部名著，讲的是梁山108位好汉起义反抗朝廷，后接受招安的故事，《水浒传》这本书给我印象最深的是两个字：忠和义。

忠就是对人民对国家很忠心。宋江对梁山事业很忠心，对国家也是忠心耿耿，这就是忠。他大破辽兵，为国出力，就是最好的证明。

忠，也许绝大部分人都能做到，但是，义不是每个人都可以做到的。可是，《水浒传》里的108位好汉每个人都做到了义字，他们都可以为别人赴汤蹈火，哪怕牺牲自己的生命保住别人的性命都愿意。而我们现在，谁能做到以命换命呢？所以，我们很少做到义这个字。 我记得鲁智深看到金氏父女受恶霸郑关西欺负就路见不平拔刀相助。他三拳打死郑关西，虽然说有些鲁莽，但这种为素不相识的人打抱不平的义气是让人敬佩的。 而我们国家历史上也曾有一些卖国贼和坏蛋，像秦桧、汪精卫，他投靠了日本人，建立了伪满政府，因为他不相信共产党能打败日本人。他们根本就是不忠不义，他们跟108位好汉相比，有着天壤之别。而社会上也有一些人，他们也像108位好汉那样，有忠有义。对国家和民族忠心不渝，非常正义，这种人才是最好的，也是值得我们学习的。比如说宋代的抗金名将岳飞，他不图名利，一心只想精忠报国，却被奸人所害，他是我心中最伟大的英雄。

再比如说像由小说改编的电视剧《亮剑》里的李云龙，他也是一个有忠有义的人。他对祖国和人民赤胆忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。他也很讲义气，有一次，他

第 2 页 共 2 页 20 × 20 = 400 的战友因失血过多，他要求医生把他的血全部抽去给朋友，看的出来他很讲义气。他也是我所崇拜的英雄。 《水浒传》里的108位好汉虽然都是虚构的，但他们有血有肉，都是响当当的铁汉子。他们的忠心和正义将永远留在我心中。我爱《水浒传》中的精彩、难忘的故事，我也爱故事中的英雄人物，但我更爱英雄们身上的忠义精神。

三国演义读后感作文400字(一)

在寒假里，我读了一本书，是四大名著之一：《三国演义》。读了这本书后，我有很大的感受。

《三国演义》这本书里主要讲了在很久以前，有三个强大的国家，分别是蜀国、魏国、吴国，这三个国家里，有三个主公，分别是刘备、曹操、孙权，他们都想当统一三国的人，可是刘备和孙权的兵力都没有曹操的多，所以只能让曹操当。这本书里最有名的要数诸葛亮了，刘备如果没有诸葛亮，他的国家就或许没有那么强大了。我很喜欢刘备，当他去请诸葛亮时，他是那么的执着，最终诸葛亮被刘备感动，就跟着刘备去了蜀国。我也被刘备的执着所感动了。当刘备当上皇帝时，他待人非常和善，还让老百姓们过上了在当时相对来说比较好的生活。我也很喜欢诸葛亮，他用他的智慧，帮刘备解决了很多困难。诸葛亮也是一个忠臣，自从刘备把他请到蜀国后，他一直忠心向着刘备。诸葛亮的机智让我很佩服，就比如说空城计、草船借箭、巧布八卦阵《三国演义》里魏国的主公曹操，在人们心中或许是一个无恶不作的大坏蛋，不过他也有优点，就是有才能，有智慧，还有就是尊敬有才能的人。

我喜欢《三国演义》。

三国演义读后感作文400字(二)

《三国演义》是我国章回体历史演义长篇小说的开山之作，它描写了三国时期政治、军事、外交的种种斗争，揭示了社会的黑暗和统治阶级的残暴，反映了人民反对分裂，渴求统

一、安定的愿望。

说起三国的人物，那是数不胜数，而让我印象最深的是关羽。关羽，字长生，后改云长，河东解良人。身高九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手提清龙偃月刀，胯下千里追风赤兔马。可谓相貌堂堂，威风凛凛，武艺超群。汉献帝封他为汉寿亭侯，为刘备、张飞的结义兄弟，蜀国五虎将之首。

他的一生可谓是轰轰烈烈。桃园三结义时的誓词：念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危; 上报国家，下安黎庶，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死，可谓是义薄云天。富贵不能淫，威武不能屈; 降汉不降曹，忠心永不移，这便是他的人格、道德与操守，令人称道。但是他骄傲自大，刚愎自用的性格缺点却让他败走麦城，成为一位悲剧英雄。

我们应取其精华，去其糟粕，学习关羽的重情重义，做一个有高尚道德情操和坚强毅力的人!

三国演义读后感作文400字(三)

中国四大名著有《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，虽然每一部都很好看，可我独爱罗贯中著的《三国演义》。

《三国演义》中叙述了桃园三结义，三位英雄脱颖而出，直到三分统一的故事。其中最令我感动的情节是第四十一回中赵子龙单骑救主的情节。

那一部分写了赵子龙为就刘玄德之子阿斗，不顾生命，负伤在曹军的包围中杀了敌将五十余员，连曹孟德也不敢小看他，后人有诗曰：血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋! 古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。

忠，正是《三国演义》中那个时代所需要的，赵子龙忠于刘玄德，也忠于小主人阿斗，不顾自身性命，冲入曹军重围，救出小主人。这是多么可贵的忠啊。想想自己，如果我自己出生于那个时代，也拥有像赵子龙那样的高超武艺，我肯定不敢拿自己的性命去开玩笑，冒险冲入曹军重围的。说不定还会在不得已的情况下背叛刘玄德而投曹孟德的呢。想想这种想法，与赵子龙单骑救主的行为真是相差甚远啊，实为尘埃莫及啊!

从现在开始，我要以赵子龙为榜样，忠于祖国，绝不做汉奸走狗!

三国演义读后感作文400字(四)

三国演义是一部根据历史改编的小说，它与红楼梦，水浒传和西游记一起并称为中国古典四大名著。俗话说男不看三国，女不看红楼，三国演义正是这样一部描写封建时代战争的经典之作。作者罗贯中不但写出了战争的壮烈紧张，而且能够通过战争描绘人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的经典形象。

三国演义中有很多章节都是家喻户晓的，比如说，第一回的桃园结义，第八回中的连环计，还有第三十七回中的三顾茅庐等，都是脍炙人口，老幼皆知的经典故事。我最喜欢第八回中的王司徒巧使连环计，董太师大闹凤仪亭。里的王司徒公王允。王允巧妙的运用了董卓和吕布好色的特点，把自己的养女貂蝉作为他们之间挑起矛盾的利器，再利用吕布杀了董卓。

三国演义和其他三部名著一样，是长期深受读者喜爱的优秀作品。

三国演义读后感作文400字(一)

在寒假里，我读了一本书，是四大名著之一：《三国演义》。读了这本书后，我有很大的感受。

《三国演义》这本书里主要讲了在很久以前，有三个强大的国家，分别是蜀国、魏国、吴国，这三个国家里，有三个主公，分别是刘备、曹操、孙权，他们都想当统一三国的人，可是刘备和孙权的兵力都没有曹操的多，所以只能让曹操当。这本书里最有名的要数诸葛亮了，刘备如果没有诸葛亮，他的国家就或许没有那么强大了。我很喜欢刘备，当他去请诸葛亮时，他是那么的执着，最终诸葛亮被刘备感动，就跟着刘备去了蜀国。我也被刘备的执着所感动了。当刘备当上皇帝时，他待人非常和善，还让老百姓们过上了在当时相对来说比较好的生活。我也很喜欢诸葛亮，他用他的智慧，帮刘备解决了很多困难。诸葛亮也是一个忠臣，自从刘备把他请到蜀国后，他一直忠心向着刘备。诸葛亮的机智让我很佩服，就比如说空城计、草船借箭、巧布八卦阵《三国演义》里魏国的主公曹操，在人们心中或许是一个无恶不作的大坏蛋，不过他也有优点，就是有才能，有智慧，还有就是尊敬有才能的人。

我喜欢《三国演义》。

三国演义读后感作文400字(二)

《三国演义》是我国章回体历史演义长篇小说的开山之作，它描写了三国时期政治、军事、外交的种种斗争，揭示了社会的黑暗和统治阶级的残暴，反映了人民反对分裂，渴求统

一、安定的愿望。

说起三国的人物，那是数不胜数，而让我印象最深的是关羽。关羽，字长生，后改云长，河东解良人。身高九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手提清龙偃月刀，胯下千里追风赤兔马。可谓相貌堂堂，威风凛凛，武艺超群。汉献帝封他为汉寿亭侯，为刘备、张飞的结义兄弟，蜀国五虎将之首。

他的一生可谓是轰轰烈烈。桃园三结义时的誓词：念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危; 上报国家，下安黎庶，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死，可谓是义薄云天。富贵不能淫，威武不能屈; 降汉不降曹，忠心永不移，这便是他的人格、道德与操守，令人称道。但是他骄傲自大，刚愎自用的性格缺点却让他败走麦城，成为一位悲剧英雄。

我们应取其精华，去其糟粕，学习关羽的重情重义，做一个有高尚道德情操和坚强毅力的人!

三国演义读后感作文400字(三)

中国四大名著有《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，虽然每一部都很好看，可我独爱罗贯中著的《三国演义》。

《三国演义》中叙述了桃园三结义，三位英雄脱颖而出，直到三分统一的故事。其中最令我感动的情节是第四十一回中赵子龙单骑救主的情节。

那一部分写了赵子龙为就刘玄德之子阿斗，不顾生命，负伤在曹军的包围中杀了敌将五十余员，连曹孟德也不敢小看他，后人有诗曰：血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋! 古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。

忠，正是《三国演义》中那个时代所需要的，赵子龙忠于刘玄德，也忠于小主人阿斗，不顾自身性命，冲入曹军重围，救出小主人。这是多么可贵的忠啊。想想自己，如果我自己出生于那个时代，也拥有像赵子龙那样的高超武艺，我肯定不敢拿自己的性命去开玩笑，冒险冲入曹军重围的。说不定还会在不得已的情况下背叛刘玄德而投曹孟德的呢。想想这种想法，与赵子龙单骑救主的行为真是相差甚远啊，实为尘埃莫及啊!

从现在开始，我要以赵子龙为榜样，忠于祖国，绝不做汉奸走狗!

三国演义读后感作文400字(四)

三国演义是一部根据历史改编的小说，它与红楼梦，水浒传和西游记一起并称为中国古典四大名著。俗话说男不看三国，女不看红楼，三国演义正是这样一部描写封建时代战争的经典之作。作者罗贯中不但写出了战争的壮烈紧张，而且能够通过战争描绘人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的经典形象。

三国演义中有很多章节都是家喻户晓的，比如说，第一回的桃园结义，第八回中的连环计，还有第三十七回中的三顾茅庐等，都是脍炙人口，老幼皆知的经典故事。我最喜欢第八回中的王司徒巧使连环计，董太师大闹凤仪亭。里的王司徒公王允。王允巧妙的运用了董卓和吕布好色的特点，把自己的养女貂蝉作为他们之间挑起矛盾的利器，再利用吕布杀了董卓。

三国演义和其他三部名著一样，是长期深受读者喜爱的优秀作品。

[水浒传读后感想]2011年快乐暑假的语文作业中有一项是读好书，写读后感想，老师本来要求摘录五个好词、三个好句、200字的感想，莹莹把感想全都写400字以上成了四年级暑假读后感系列了，水浒传读后感想。要求看和写读后感的书分别是《假如给我三天光明》、《西游记》、《水浒传》、《一千零一夜》，这些书除了第一本是第一次看和写读后感之外，其他三本都写过，但随着年级的不同，每一次看和每一次写都有很多的不同感想。好词和好句在此就省略了。《水浒传》读后感想四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！内容实在太多了，不过，也让我从中了解了很多东西，十分值得，读后感《水浒传读后感想》。在这本书里，我认识了呼保义宋江、玉麒麟卢俊义，认识了武松漂亮的醉拳、李逵的勇敢、吴用的足智多谋…其中李逵和吴用我最欣赏。李逵虽然动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打，结果不是吃亏就是后悔，但他却有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的气概，最重要的是在他身上体现出梁山好汉的英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，有一种底层劳动人民的质朴，一种英雄大无畏精神，这一点让我读了《水浒传》后，都很感动。吴用呢，就是满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号加亮先生，人称智多星。他长得眉清目秀，面白须长，在《水浒传》故事中有着不同于其他豪杰的英雄形象，是古代文人浪漫主义的一种精神化身。在这本书中，最吸引人的、最脍炙人口的，就是武松打虎的经典故事了。故事描写非常细致，从主人公武松到景阳岗过岗喝酒到上山遇虎，整个心理变化描写得非常细腻，笔法多姿，描写得非常引人入胜，以神化的手法突出了人物的英雄气概，是《水浒传》的一大亮点，也是后来不同戏剧、电影、电视都首为选用的故事，是一个经典，从中，我们可看到作者深厚的文学功力，把故事描写得深深的打动人心。让我们在读完这本书后也从中学到了不少书写的技巧，得益匪浅。

[水浒传读后感想]2011年快乐暑假的语文作业中有一项是读好书，写读后感想，老师本来要求摘录五个好词、三个好句、200字的感想，莹莹把感想全都写400字以上成了四年级暑假读后感系列了，水浒传读后感想。要求看和写读后感的书分别是《假如给我三天光明》、《西游记》、《水浒传》、《一千零一夜》，这些书除了第一本是第一次看和写读后感之外，其他三本都写过，但随着年级的不同，每一次看和每一次写都有很多的不同感想。好词和好句在此就省略了。《水浒传》读后感想四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！内容实在太多了，不过，也让我从中了解了很多东西，十分值得，读后感《水浒传读后感想》。在这本书里，我认识了呼保义宋江、玉麒麟卢俊义，认识了武松漂亮的醉拳、李逵的勇敢、吴用的足智多谋…其中李逵和吴用我最欣赏。李逵虽然动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打，结果不是吃亏就是后悔，但他却有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的气概，最重要的是在他身上体现出梁山好汉的英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，有一种底层劳动人民的质朴，一种英雄大无畏精神，这一点让我读了《水浒传》后，都很感动。吴用呢，就是满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号加亮先生，人称智多星。他长得眉清目秀，面白须长，在《水浒传》故事中有着不同于其他豪杰的英雄形象，是古代文人浪漫主义的一种精神化身。在这本书中，最吸引人的、最脍炙人口的，就是武松打虎的经典故事了。故事描写非常细致，从主人公武松到景阳岗过岗喝酒到上山遇虎，整个心理变化描写得非常细腻，笔法多姿，描写得非常引人入胜，以神化的手法突出了人物的英雄气概，是《水浒传》的一大亮点，也是后来不同戏剧、电影、电视都首为选用的故事，是一个经典，从中，我们可看到作者深厚的文学功力，把故事描写得深深的打动人心。让我们在读完这本书后也从中学到了不少书写的技巧，得益匪浅。

初三生暑假日记400字大全（共八篇）

（一）去图书馆

今天是个阴天，正合我意。如果是睛天，就会使我晒得直掉皮；如果是雨天，就会把我淋成落汤鸡了！而阴天呢，不晒又没雨，最合适不过了！况且今天还是我的生日呢！

吃完早饭，妈妈神神秘秘地把我叫到车上，说是要带我去一个我最喜欢的地方。于是，我怀着好奇心踏上了去往神秘地方的旅程。

来到了那个神秘地方，我才知道那个神秘地方是图书馆。我非常高兴，一个劲儿地蹦呀，跳呀。过了一会儿，我的心情平静了下来，慢慢地进入了图书馆。

图书馆里的图书可真多呀！有三国演义、水浒传、爱的教育。钢铁是怎样炼成的、作文大王......于是,我就来到书柜前开始选书。看着看着，我就迷上了一本青少版的爱的教育。结果图书馆都要关门了，我都不知道，仍旧沉浸在图书中。后来，妈妈摇了我半天，才把我从那迷人的图书中拉回到了现实，与我一起恋恋不舍地离开了图书馆。

（二）读后感

在暑假里，我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中，至今还记忆犹新。

有一个提着皮箱的人，刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛，问道：“猜猜我是谁？有三次机会，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说：“先生，我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生，他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，与此同时，有一个过来提走皮箱，拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说：“先生，你真的认错人了，请你把手拿开。”“好的，我放开，你不能偷看。”放开手的那一瞬间，蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱，这时才发现皮箱不见了。

在日常生活中，有时一个很随意的动作，性质居然是大相径庭，一个是为了窃取东西，一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美，正义有时也未必完全理性，邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己，谎言有时也很美丽。

（三）学做饭

今天有雨，爸爸妈妈和我出去玩的计划被彻底打消了。于是，我也只好在家里写作业，做家务。

写完作业，我就来到我的工作岗位上——厨房。我看了看四周，妈家伙！墙上，地上，桌子上倒没有什么污点。可是，地上，桌子上到处都扔着用品和垃圾。菜板架在水池上，菜刀扔在桌子上，烂菜叶丢在地上......

等我打扫完厨房，我早已累得汗流满面。于是，我就去冰箱那儿取水。可是，冰箱里没有水，只有二根黄瓜和四个西红柿。我想：“怎么办呀，我很渴，爸爸妈妈一定也很渴。干脆把黄瓜切了吃吧！”于是，我就认真地切了起来。

黄瓜切好了，我把它端了上来，爸爸妈妈可高兴了，立刻狼吞虎咽地吃了起来，还夸我切得好。

我听了心里美滋滋的。

（四）去爷爷家

今天我乘T1次列车七点多钟来到爷爷家。姐姐很迟才来，因为她和姑姑伯伯买东西去了。我们有一年没有见面了。姐妹相见，特别高兴。

下午我和姐姐用纸折了只小船,下楼跑到花园假山的水池旁,水池底长满了水草,我们选择了水草少的地方,把船放下,天空开始下小雨,我们只好躲在树底下,小船在水中一动不动,雨越来越大.我们只还捞起小船跑回家.

晚上舅舅和舅妈听说我回来了,特地来看我们.买了很多好吃的东西.他告诉我们,他的女儿我的表姐,今年考上了省重点高中一中,我很高兴.

今天是愉快的一天！

初三生暑假日记400字大全（共八篇）

（一）去图书馆

今天是个阴天，正合我意。如果是睛天，就会使我晒得直掉皮；如果是雨天，就会把我淋成落汤鸡了！而阴天呢，不晒又没雨，最合适不过了！况且今天还是我的生日呢！

吃完早饭，妈妈神神秘秘地把我叫到车上，说是要带我去一个我最喜欢的地方。于是，我怀着好奇心踏上了去往神秘地方的旅程。

来到了那个神秘地方，我才知道那个神秘地方是图书馆。我非常高兴，一个劲儿地蹦呀，跳呀。过了一会儿，我的心情平静了下来，慢慢地进入了图书馆。

图书馆里的图书可真多呀！有三国演义、水浒传、爱的教育。钢铁是怎样炼成的、作文大王......于是,我就来到书柜前开始选书。看着看着，我就迷上了一本青少版的爱的教育。结果图书馆都要关门了，我都不知道，仍旧沉浸在图书中。后来，妈妈摇了我半天，才把我从那迷人的图书中拉回到了现实，与我一起恋恋不舍地离开了图书馆。

（二）读后感

在暑假里，我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中，至今还记忆犹新。

有一个提着皮箱的人，刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛，问道：“猜猜我是谁？有三次机会，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说：“先生，我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生，他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，与此同时，有一个过来提走皮箱，拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说：“先生，你真的认错人了，请你把手拿开。”“好的，我放开，你不能偷看。”放开手的那一瞬间，蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱，这时才发现皮箱不见了。

在日常生活中，有时一个很随意的动作，性质居然是大相径庭，一个是为了窃取东西，一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美，正义有时也未必完全理性，邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己，谎言有时也很美丽。

（三）学做饭

今天有雨，爸爸妈妈和我出去玩的计划被彻底打消了。于是，我也只好在家里写作业，做家务。

写完作业，我就来到我的工作岗位上——厨房。我看了看四周，妈家伙！墙上，地上，桌子上倒没有什么污点。可是，地上，桌子上到处都扔着用品和垃圾。菜板架在水池上，菜刀扔在桌子上，烂菜叶丢在地上......

等我打扫完厨房，我早已累得汗流满面。于是，我就去冰箱那儿取水。可是，冰箱里没有水，只有二根黄瓜和四个西红柿。我想：“怎么办呀，我很渴，爸爸妈妈一定也很渴。干脆把黄瓜切了吃吧！”于是，我就认真地切了起来。

黄瓜切好了，我把它端了上来，爸爸妈妈可高兴了，立刻狼吞虎咽地吃了起来，还夸我切得好。

我听了心里美滋滋的。

（四）去爷爷家

今天我乘T1次列车七点多钟来到爷爷家。姐姐很迟才来，因为她和姑姑伯伯买东西去了。我们有一年没有见面了。姐妹相见，特别高兴。

下午我和姐姐用纸折了只小船,下楼跑到花园假山的水池旁,水池底长满了水草,我们选择了水草少的地方,把船放下,天空开始下小雨,我们只好躲在树底下,小船在水中一动不动,雨越来越大.我们只还捞起小船跑回家.

晚上舅舅和舅妈听说我回来了,特地来看我们.买了很多好吃的东西.他告诉我们,他的女儿我的表姐,今年考上了省重点高中一中,我很高兴.

今天是愉快的一天！

1 如何写好“水浒传”读后感

中学生读“水浒”，读简本就可以，根据七十回本缩编的，书名叫《水浒》的比较多。

写读后感，抓住“官逼民反”这条主线，思想内容从这里提炼。自己理解那些写那些，不理解就不写，不能抄别人的。

【思想内容】

《水浒》通过生动的艺术描写反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程：它深刻地挖掘了起义的社会根源；成功地塑造了起义英雄的群像，并通过他们不同的反抗道路展现了起义如何由零散的复仇火星发展到燎原大火的斗争过程；也具体地揭示了起义失败的内在原因。它的思想内容大致可概括为下列四个方面：

1 着重揭露了封建统治的罪恶，挖掘了农民起义的社会根源。

2 成功地塑造了许多起义英雄的光辉形象。

3 小说细致而生动地描写了农民起义如何由零碎的复仇星火发展到燎原之势的过程。

4 写出了起义的悲剧结局，揭示出了起义投入的内在原因。

【历代评价】

天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。

线条粗犷，不事雕琢，甚至略有仓猝，但让人读后心在跳、血在流，透出一股迫人的热气。——金圣叹 别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。《水浒传》写108个人的性格，真是108样。若别一部书，任他写1000个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。——金圣叹

“侠”字渐消，强盗起了，但也是侠之流，他们的旗帜是“替天行道”。他们所反对的是奸臣，不是天子，他们所打劫的是平民，不是将相。李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不“替天行道”的强盗去了。终于是奴才。——鲁迅

在500年中，流行最广、势力最大、影响最深远的书，并不是四书五经，也不是理性语录，乃是几部白

2 话小说，《水浒传》就是其中的一部奇书，是我国文学的正宗。——胡适

（你还可以搜索，看纪连海、梁宏达怎么评的）

【一个山东女生也来评评《新水浒传》】

我是一名地道的济南女孩~~不过对水浒的故事从来不感冒，貌似从小到大周围的亲朋好友同学也没多少人提过这事儿，而且大部分的山东人其实对此不怎么理解，觉得都是些被逼无奈而造反的人。我一直也对此没怎么深入了解过，也一直认为是这些是日子过不下去了就造反的人，肯定干不成大事~~不过《新水浒》拍的很好，让我有兴趣看下去了，我觉得演的很棒~~颠覆了我们对水浒传的印象，感觉他们并不是愚民~~他们中绝大部分人原本可以事不关己己不操心的很好的生活着，但是由于兄弟义气，国家责任感使得他们杀了一些该杀的人从而惹来杀身之祸而逼上梁山~~我觉得真是体现了山东人骨子里的仁和义，而且看了这部戏，很多人应该可以理解为什么山东人都那么能喝酒了吧~~呵呵~~不过，失败的原因也是他们太过于讲义气，只反贪官不反皇帝注定了他们要失败，真正的腐败不在于高俅，而在于宋徽宗~~总之，对一个骄奢淫逸的皇帝还要臣服于他就毫无意义了~~

例文：水浒传读后感

四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！不过，我总算明白了很多道理。

不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。

虽然说现在仍离内行很远，不料却也看出一点门道。

3 鲁达何以成五台山和尚？

俗话说不在高，有仙则名。五台山是四大佛教名山之一，五台山的和尚当然并不是什么人都能做得的，何况象鲁达这样有命案在身凶犯？看过《水浒》的人都知道鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山的故事，至于他如何做了名山古刹的大和尚，不细心看还未必看得明白。

鲁达三拳打死郑屠之后便 亡命天涯，一日，在代州雁门县的十字街头正好遇上了他曾搭救过的金老，金老的女儿嫁给了雁门的大财主赵员外，赵员外既然取金老的女儿，鲁达自然成了他的大恩人，受人滴水之恩，当涌泉相报。这赵员外和五台山的关系非同一般，寺里的智真长老是他的弟兄，而且他祖上便曾舍钱在寺里，是寺里的大施主。赵员外还曾向寺里买了一个名额，寺里曾许过愿让他剃度一僧。于是，赵员外就把这名额给了鲁达，有了名额还不够，赵员外还向寺里缴纳一笔" 集资费" ，那集资费便是赵员外带鲁达上山见智真长老时特意准备的一担" 段匹礼物" 。如果没有赵员外的一个名额和一担集资费，鲁达便有天大的本事也进不了五台山山门，更不会成为后来大名鼎鼎的花和尚鲁智深了。

生辰纲事发与晁盖的关系网

劫了当朝太师的生辰纲，绝对是死罪一条。作为这桩劫案的首犯，晁盖在生辰纲东窗事发之后，利用他多年精心编织的关系网居然安然逃脱，远走高飞。《水浒》虽是一部反映农民起义的小说，不过里面的108将很少是正儿八经的正宗农民，晃盖当然也不是。

晁盖是山东郓城县东溪村的一名富户，" 平生仗义疏财，专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住。" 他独霸一方，在江湖上很有些名气。晁盖有很多钱，也很会花钱，他的钱绝对不会是在土地上日出而作，日落而息所得，生辰纲都敢劫，他还有什么事不敢做的。晁盖用大量的钱财精心编织了许多的关系网，而这些关系网在紧要的关头发挥了作用。先是他的把兄弟--在县衙门作事的宋江从济州府捕头何涛处获得秘捕晁盖的消息后，便立即前去通风报信，使晁盖得了宝贵的时间。在围捕行动中，郓城县的两位和他交往很深的，平时得了许多好处的都头朱仝、雷横更是心怀鬼胎，阳奉阴违。打前门的的雷横故意大惊小怪，高声叫嚷，暗示晁盖快逃，打后门朱仝更是不但放过了他，还特意为他指出了一条逃生之路说? 你不可投别处去，只除梁山泊可能安身。" 关系网织到这个份上，谁还奈得他何？

4 宋江使梁山泊兴旺发达，宋江又把梁山泊引上绝路，真可谓成也宋江，败也宋江。应该说宋江取得梁山泊第一把交椅之前，还是为山寨做了许多有益的工作的，尤其是彻底抛弃了王伦的闭关自守、盲目排外的路线，广纳天下豪杰，使得山寨一片繁荣。他还常亲自下山，率领一帮弟兄冲州过府，立了不少军功，三打祝家庄、攻克高唐州，都有他的功劳。不过，耐人寻味的是，当梁山泊英雄排定座次，宋江坐稳了法定的第一把交椅后，他的行为产生了巨大的变化，以前身先士卒的宋江不见了，自那以?quot; 一向不曾下山" ，" 每日肉山酒海，大吹大擂，与弟兄们打团儿吃酒。" 而且他下山的第一件事竟是去东京赏灯，任凭" 众人苦谏不住，他坚执要行。" 拿着弟兄们出生入死换来的血汗钱供自己肆意挥霍。看完了灯会之后他还去逛妓院，为了会一会名妓李师师，光见面礼便花了黄金一百两。为了不使自己的所作所为引起弟兄们的不满，他早就想好了一个绝妙的理由：这一切都是为了山寨的前途着想，为了让大家将来有个好的归宿。说到底，他的旅游、嫖妓都是为了工作的需要。为了山寨宋江真可谓是" 奋不顾身" 。

《水浒传》毕竟是宝藏，不时会有新发现。最近，一位著名史学教授的研究又出新成果：“《水浒》是中国第一反腐名著”。教授认为，在封建社会里，直接迫害农民的是贪官污吏，是高俅一类人物。农民起来反抗，矛头直指贪官，这是理所当然。农民铲除贪官污吏，实现天下太平，实际上就是反贪污、反腐败。“《水浒》虽然情节复杂纷纭，但其主题总离不开一件事———反贪污、反腐败。”端的是有一千个学者就有一千个主题。

《水浒》反腐，第一斗士该是宋大哥了。宋江“祖居郓城县宋家村人氏，为人仗义疏财”，老太爷宋太公和胞弟宋清“在村中务农，守些田园过活。”宋大哥则在郓城县衙当文书。“平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳„„端的是挥霍，视金似土。”宋王朝该不会实行“高薪养廉”吧？一个县衙的小文书，不知工资有多少？竟能挥金似土，不知是有灰色收入还是有其他收入？莫非黑三郎上山之前也腐败？那岂非成了以腐败反腐败了？最坚定的“反腐斗士”当推李逵，那铁牛的板斧砍起江州百姓的头颅来就如切菜，“只要杀得快活”。事情缘起乃智取生辰纲，理由非常充分：“此不义之财，取之何碍”，因为是反腐的正义行动，打劫也就不叫打劫，叫智取。

《水浒》反腐，本是古人的事，与咱何干？只是那浓浓的《水浒》气绵绵不绝：晁盖们劫生辰纲是“反腐”，今天小偷偷贪官的赃款赃物更是“反腐”了。那宋押司在政府机关干事，却一心编织关系网，哥儿们来了“终日追陪”。利用职务之便为犯罪嫌疑人、也是关系网中一哥儿们的“乡长”晁盖通风报信，

5 指使他们脱逃，那原福建省公安厅副厅长庄如顺通知赖昌星快点出国好像就颇得宋江的真传。宋江杀阎婆惜之后，郓城县“公安局长”朱仝、雷横私自放走宋江，“县长”也有心为宋开脱，那浙江温岭市原市长周建国、市公安局长杨卫东与黑社会头子张畏的瓜葛，那沈阳市原市长慕绥新、副市长马向东与刘涌的关系，不就与此一脉相承吗？慕绥新、庄如顺、周建国、杨卫东们，血液中就浸透了《水浒》气。

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。

一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔, 有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。

义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。

6 对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。

一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前, 我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。

700字

水浒传里哪个英雄好汉没有一身好功夫，他们大口吃肉，大腕喝酒，多自在。

宋江天天想让朝廷招安，众好汉都不同意，每次来一个官，宋江小心翼翼的服务那些官，每个好汉只碍着他，不然，来多少个朝廷命官，都别想活着回去。他宋江有何德何能，让那些好汉听他话？那次战役不是众好汉在前拼命，他在后方指挥。我看，他如果上阵连几下也打不到就败下阵来。

招安后，他们先征大辽，后征方腊，立下了汗马功劳，死了多半兄弟，结果是什么，宋江、卢俊义被高俅四个大奸臣毒死了，宋江死就死，还非要拉上李逵一起死，李逵活着有什么错，宋江不就是害怕李逵造反毁了自己的一世英名吗？

我觉得，水浒传里谁都好，唯独宋江不但害了自己，还害了梁山泊一百零七将的性命！

7 读水浒传有感 400字

记得我以前看过一本书, 名字叫《水浒传》, 从字面上来看, 可以说是武侠小说一类, 但深刻理解的话, 可以说是揭露当时朝廷腐败黑暗的一面的. 我认为那些口口声声说为国家效力, 对皇帝忠心不二, 而背后却贪污勾结对国家有威胁的人, 他们就没有一点羞耻之感吗

那些为了自己的利益, 而不择手段去残害对国家最忠心的臣子, 难道他们不觉得自己是罪该万死吗

再看看那个皇帝, 整天听信谗言, 受奸臣的挑拨, 不理朝政, 听不得任何对自己不利的话, 专听自己心悦的话, 而事后又感到后悔, 他不认为自己昏庸无道吗

再想那个宋江, 为了做官, 竟宁愿牺牲自己出生入死的兄弟, 做什么都依赖他人, 最后害死了102位兄弟, 他不觉得自己无用对不起兄弟们吗

我想不管谁看完了这本书, 心中都为那些英雄们不平, 而对高求, 庞太师等人恨之入骨. 为什么社会上会出现这种人呢

不就是为了争权夺利, 享尽荣华富贵, 甚至想当上皇帝吗

即使得到了, 他们会从心里高兴, 或者他们会因此而收手吗

不, 事实告诉我们, 那是永远也不可能的! 再反过来想想, 那些贪官污吏都是与生俱来的吗

不, 是钱权, 是钱权一点点吞食他们的良知, 吞食他们人性的一面, 而" 吞食" 完了, 他就会变得残暴无仁. 不错, 爱钱爱权, 人人皆有, 但大多数人都有理性, 知道什么是该什么是不该. 俗话说的好, 不义之财, 不可

1 如何写好“水浒传”读后感

中学生读“水浒”，读简本就可以，根据七十回本缩编的，书名叫《水浒》的比较多。

写读后感，抓住“官逼民反”这条主线，思想内容从这里提炼。自己理解那些写那些，不理解就不写，不能抄别人的。

【思想内容】

《水浒》通过生动的艺术描写反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程：它深刻地挖掘了起义的社会根源；成功地塑造了起义英雄的群像，并通过他们不同的反抗道路展现了起义如何由零散的复仇火星发展到燎原大火的斗争过程；也具体地揭示了起义失败的内在原因。它的思想内容大致可概括为下列四个方面：

1 着重揭露了封建统治的罪恶，挖掘了农民起义的社会根源。

2 成功地塑造了许多起义英雄的光辉形象。

3 小说细致而生动地描写了农民起义如何由零碎的复仇星火发展到燎原之势的过程。

4 写出了起义的悲剧结局，揭示出了起义投入的内在原因。

【历代评价】

天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。

线条粗犷，不事雕琢，甚至略有仓猝，但让人读后心在跳、血在流，透出一股迫人的热气。——金圣叹 别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。《水浒传》写108个人的性格，真是108样。若别一部书，任他写1000个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。——金圣叹

“侠”字渐消，强盗起了，但也是侠之流，他们的旗帜是“替天行道”。他们所反对的是奸臣，不是天子，他们所打劫的是平民，不是将相。李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不“替天行道”的强盗去了。终于是奴才。——鲁迅

在500年中，流行最广、势力最大、影响最深远的书，并不是四书五经，也不是理性语录，乃是几部白

2 话小说，《水浒传》就是其中的一部奇书，是我国文学的正宗。——胡适

（你还可以搜索，看纪连海、梁宏达怎么评的）

【一个山东女生也来评评《新水浒传》】

我是一名地道的济南女孩~~不过对水浒的故事从来不感冒，貌似从小到大周围的亲朋好友同学也没多少人提过这事儿，而且大部分的山东人其实对此不怎么理解，觉得都是些被逼无奈而造反的人。我一直也对此没怎么深入了解过，也一直认为是这些是日子过不下去了就造反的人，肯定干不成大事~~不过《新水浒》拍的很好，让我有兴趣看下去了，我觉得演的很棒~~颠覆了我们对水浒传的印象，感觉他们并不是愚民~~他们中绝大部分人原本可以事不关己己不操心的很好的生活着，但是由于兄弟义气，国家责任感使得他们杀了一些该杀的人从而惹来杀身之祸而逼上梁山~~我觉得真是体现了山东人骨子里的仁和义，而且看了这部戏，很多人应该可以理解为什么山东人都那么能喝酒了吧~~呵呵~~不过，失败的原因也是他们太过于讲义气，只反贪官不反皇帝注定了他们要失败，真正的腐败不在于高俅，而在于宋徽宗~~总之，对一个骄奢淫逸的皇帝还要臣服于他就毫无意义了~~

例文：水浒传读后感

四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！不过，我总算明白了很多道理。

不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。

虽然说现在仍离内行很远，不料却也看出一点门道。

3 鲁达何以成五台山和尚？

俗话说不在高，有仙则名。五台山是四大佛教名山之一，五台山的和尚当然并不是什么人都能做得的，何况象鲁达这样有命案在身凶犯？看过《水浒》的人都知道鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山的故事，至于他如何做了名山古刹的大和尚，不细心看还未必看得明白。

鲁达三拳打死郑屠之后便 亡命天涯，一日，在代州雁门县的十字街头正好遇上了他曾搭救过的金老，金老的女儿嫁给了雁门的大财主赵员外，赵员外既然取金老的女儿，鲁达自然成了他的大恩人，受人滴水之恩，当涌泉相报。这赵员外和五台山的关系非同一般，寺里的智真长老是他的弟兄，而且他祖上便曾舍钱在寺里，是寺里的大施主。赵员外还曾向寺里买了一个名额，寺里曾许过愿让他剃度一僧。于是，赵员外就把这名额给了鲁达，有了名额还不够，赵员外还向寺里缴纳一笔" 集资费" ，那集资费便是赵员外带鲁达上山见智真长老时特意准备的一担" 段匹礼物" 。如果没有赵员外的一个名额和一担集资费，鲁达便有天大的本事也进不了五台山山门，更不会成为后来大名鼎鼎的花和尚鲁智深了。

生辰纲事发与晁盖的关系网

劫了当朝太师的生辰纲，绝对是死罪一条。作为这桩劫案的首犯，晁盖在生辰纲东窗事发之后，利用他多年精心编织的关系网居然安然逃脱，远走高飞。《水浒》虽是一部反映农民起义的小说，不过里面的108将很少是正儿八经的正宗农民，晃盖当然也不是。

晁盖是山东郓城县东溪村的一名富户，" 平生仗义疏财，专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住。" 他独霸一方，在江湖上很有些名气。晁盖有很多钱，也很会花钱，他的钱绝对不会是在土地上日出而作，日落而息所得，生辰纲都敢劫，他还有什么事不敢做的。晁盖用大量的钱财精心编织了许多的关系网，而这些关系网在紧要的关头发挥了作用。先是他的把兄弟--在县衙门作事的宋江从济州府捕头何涛处获得秘捕晁盖的消息后，便立即前去通风报信，使晁盖得了宝贵的时间。在围捕行动中，郓城县的两位和他交往很深的，平时得了许多好处的都头朱仝、雷横更是心怀鬼胎，阳奉阴违。打前门的的雷横故意大惊小怪，高声叫嚷，暗示晁盖快逃，打后门朱仝更是不但放过了他，还特意为他指出了一条逃生之路说? 你不可投别处去，只除梁山泊可能安身。" 关系网织到这个份上，谁还奈得他何？

4 宋江使梁山泊兴旺发达，宋江又把梁山泊引上绝路，真可谓成也宋江，败也宋江。应该说宋江取得梁山泊第一把交椅之前，还是为山寨做了许多有益的工作的，尤其是彻底抛弃了王伦的闭关自守、盲目排外的路线，广纳天下豪杰，使得山寨一片繁荣。他还常亲自下山，率领一帮弟兄冲州过府，立了不少军功，三打祝家庄、攻克高唐州，都有他的功劳。不过，耐人寻味的是，当梁山泊英雄排定座次，宋江坐稳了法定的第一把交椅后，他的行为产生了巨大的变化，以前身先士卒的宋江不见了，自那以?quot; 一向不曾下山" ，" 每日肉山酒海，大吹大擂，与弟兄们打团儿吃酒。" 而且他下山的第一件事竟是去东京赏灯，任凭" 众人苦谏不住，他坚执要行。" 拿着弟兄们出生入死换来的血汗钱供自己肆意挥霍。看完了灯会之后他还去逛妓院，为了会一会名妓李师师，光见面礼便花了黄金一百两。为了不使自己的所作所为引起弟兄们的不满，他早就想好了一个绝妙的理由：这一切都是为了山寨的前途着想，为了让大家将来有个好的归宿。说到底，他的旅游、嫖妓都是为了工作的需要。为了山寨宋江真可谓是" 奋不顾身" 。

《水浒传》毕竟是宝藏，不时会有新发现。最近，一位著名史学教授的研究又出新成果：“《水浒》是中国第一反腐名著”。教授认为，在封建社会里，直接迫害农民的是贪官污吏，是高俅一类人物。农民起来反抗，矛头直指贪官，这是理所当然。农民铲除贪官污吏，实现天下太平，实际上就是反贪污、反腐败。“《水浒》虽然情节复杂纷纭，但其主题总离不开一件事———反贪污、反腐败。”端的是有一千个学者就有一千个主题。

《水浒》反腐，第一斗士该是宋大哥了。宋江“祖居郓城县宋家村人氏，为人仗义疏财”，老太爷宋太公和胞弟宋清“在村中务农，守些田园过活。”宋大哥则在郓城县衙当文书。“平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳„„端的是挥霍，视金似土。”宋王朝该不会实行“高薪养廉”吧？一个县衙的小文书，不知工资有多少？竟能挥金似土，不知是有灰色收入还是有其他收入？莫非黑三郎上山之前也腐败？那岂非成了以腐败反腐败了？最坚定的“反腐斗士”当推李逵，那铁牛的板斧砍起江州百姓的头颅来就如切菜，“只要杀得快活”。事情缘起乃智取生辰纲，理由非常充分：“此不义之财，取之何碍”，因为是反腐的正义行动，打劫也就不叫打劫，叫智取。

《水浒》反腐，本是古人的事，与咱何干？只是那浓浓的《水浒》气绵绵不绝：晁盖们劫生辰纲是“反腐”，今天小偷偷贪官的赃款赃物更是“反腐”了。那宋押司在政府机关干事，却一心编织关系网，哥儿们来了“终日追陪”。利用职务之便为犯罪嫌疑人、也是关系网中一哥儿们的“乡长”晁盖通风报信，

5 指使他们脱逃，那原福建省公安厅副厅长庄如顺通知赖昌星快点出国好像就颇得宋江的真传。宋江杀阎婆惜之后，郓城县“公安局长”朱仝、雷横私自放走宋江，“县长”也有心为宋开脱，那浙江温岭市原市长周建国、市公安局长杨卫东与黑社会头子张畏的瓜葛，那沈阳市原市长慕绥新、副市长马向东与刘涌的关系，不就与此一脉相承吗？慕绥新、庄如顺、周建国、杨卫东们，血液中就浸透了《水浒》气。

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。

一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字；为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔, 有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。

义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。

6 对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。

一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前, 我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。

700字

水浒传里哪个英雄好汉没有一身好功夫，他们大口吃肉，大腕喝酒，多自在。

宋江天天想让朝廷招安，众好汉都不同意，每次来一个官，宋江小心翼翼的服务那些官，每个好汉只碍着他，不然，来多少个朝廷命官，都别想活着回去。他宋江有何德何能，让那些好汉听他话？那次战役不是众好汉在前拼命，他在后方指挥。我看，他如果上阵连几下也打不到就败下阵来。

招安后，他们先征大辽，后征方腊，立下了汗马功劳，死了多半兄弟，结果是什么，宋江、卢俊义被高俅四个大奸臣毒死了，宋江死就死，还非要拉上李逵一起死，李逵活着有什么错，宋江不就是害怕李逵造反毁了自己的一世英名吗？

我觉得，水浒传里谁都好，唯独宋江不但害了自己，还害了梁山泊一百零七将的性命！

7 读水浒传有感 400字

记得我以前看过一本书, 名字叫《水浒传》, 从字面上来看, 可以说是武侠小说一类, 但深刻理解的话, 可以说是揭露当时朝廷腐败黑暗的一面的. 我认为那些口口声声说为国家效力, 对皇帝忠心不二, 而背后却贪污勾结对国家有威胁的人, 他们就没有一点羞耻之感吗

那些为了自己的利益, 而不择手段去残害对国家最忠心的臣子, 难道他们不觉得自己是罪该万死吗

再看看那个皇帝, 整天听信谗言, 受奸臣的挑拨, 不理朝政, 听不得任何对自己不利的话, 专听自己心悦的话, 而事后又感到后悔, 他不认为自己昏庸无道吗

再想那个宋江, 为了做官, 竟宁愿牺牲自己出生入死的兄弟, 做什么都依赖他人, 最后害死了102位兄弟, 他不觉得自己无用对不起兄弟们吗

我想不管谁看完了这本书, 心中都为那些英雄们不平, 而对高求, 庞太师等人恨之入骨. 为什么社会上会出现这种人呢

不就是为了争权夺利, 享尽荣华富贵, 甚至想当上皇帝吗

即使得到了, 他们会从心里高兴, 或者他们会因此而收手吗

不, 事实告诉我们, 那是永远也不可能的! 再反过来想想, 那些贪官污吏都是与生俱来的吗

不, 是钱权, 是钱权一点点吞食他们的良知, 吞食他们人性的一面, 而" 吞食" 完了, 他就会变得残暴无仁. 不错, 爱钱爱权, 人人皆有, 但大多数人都有理性, 知道什么是该什么是不该. 俗话说的好, 不义之财, 不可

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爱上阅读，快乐成长

------浅谈新课标背景下的课外阅读

【内容提要】阅读是教育中最重要的一个活动，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，会读书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年阅读总量 400万字以上。在小学阶段，要求学生达到80余万字的阅读量，其目的旨在夯实学生语文基础，培养阅读素养。

【关键词 】兴趣；语文教学；方法指导；借助活动

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”语文课程标准也指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是教育中最重要的一个活动，最伟大的教育家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终身自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。九年阅读总量 400万字以上。在小学阶段，要求学生达到80余万字的阅读量，其目的旨在夯实学生语文基础，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着，幸福着，这是作为一个语文老师要达到的一个新的教育境界。这里，我就新课标下如何加强对学生课外阅读指导浅谈自己的看法，与同仁们共同探讨。

一、激发兴趣，促成阅读。

从心理学的角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力”。兴趣对于小学生来说，具有强大的内驱力。只有当学生有兴趣时，才能集中注意力，积极思维，主动参与学习，才不觉得学习是一种负担。教师要认识培养学习兴趣的重要性，在实践中努力培养和激发学生的兴趣。

（一）巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听。每次一听到我说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着声情并茂的讲解，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，期待大结局之际，我便嘎然而止。后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时不失时机地向学生推荐和课文相关的课外读物告诉他们，想知道结果就借读这本书，因为里面还有更精彩的故事。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，主动去进行阅读，这比任何说教都有效。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力

2 激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。

（二）针对教材实际，收集资料，开展课外阅读。结合课堂教学，推荐与课文内容有关的课外书籍引导学生主动阅读，从而激发了学生阅读的兴趣，使学生变苦学为乐学。如教学《圆明园的毁灭》一文前，我针对学生对圆明园不了解的实际，便布置了预习作业：了解圆明园旧貌，并将收集的材料在课堂上交流。于是，学生课外阅读的情绪高涨，收集的材料内容丰富，有图片，有文字资料等，在一定程度上充实了我们的课堂教学。又如在教学《只有一个地球》时，为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，我让学生有目的地阅读《人与自然》一书。再如，学习《卖火柴的小女孩》，我们补充了《今日丹麦》《安徒生之为安徒生 》等文章，拉近历史与现实的距离，引导学生客观全面地解读文本，解读丹麦这个国家，解读作者安徒生。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

二 、加强课外阅读指导

提升课外阅读的情趣，要讲究方法，这样你才可能事半功倍。小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，教师要注意指导学生正确地选择课外读物，提升学生的读书情趣 。

(一) 选择健康、有益的课外读物。好书美文如久旱甘霖，酷暑凉风 ，对人的心灵起着浸润、净化的作用。为孩子寻找文质兼美的文章作为他的第二本教材，建立班级图书角，让大家捐出好书，不仅读文学作品，也读科技、历史类的文章；不仅读散文、故事、童话、寓言，也读戏剧、小品；不仅读中国的古今作品， 也读世界各国的作品。让这些美文成为他们生活的向导，写作的素材„ „罗曼·罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以教师在向学生推荐图书时，不光要熟知图书内容，更要加深对书的感受，这样在推荐时才会游刃有余。推荐课外读物首先要具有教育性，让学生读后对自身的成长有所帮助。如：《寓言故事》、《英雄故事》、《安徒生童话选》等；其次是具有趣味性，小学生的认知水平较低，深奥费解的书籍小学生不但读不懂，而且还会打击其课外阅读兴趣。还要推荐与教学内容相关的读物。如：学习了《景阳冈》，可以向学生推荐《水浒传》等。小学六年，跨度较大，我们推荐读物时，不能一刀切，必须根据每一级段学生不同的年龄特点，向学生提供书籍名单；推荐与习作要求相关的文章，习作是学生学习的难点，大量的阅读可以为习作铺垫；在实践中，大胆地将报纸、杂志、小说、影视、广告、标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。推荐方式可以有书刊的推荐、篇目推荐和内容的介绍等 。

3 （二）让孩子养成良好的阅读习惯，要教给孩子方法。阅读方法一般包括精读、略读、默读、朗读、浏览等方法，教师要教会学生在阅读中能够灵活运用这些方法。培养学生阅读方法，要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知文章大意，然后精读分析，最后评议、摘录。具体方法有： （1）要强调边读边思。在阅读过程中，养成学生边读边思的习惯。善于抓住重点、深入钻研、独立思考、了解文章内容、体验情感。（2）要强调读说结合。在大量的阅读活动中，学生阅读了许多书籍、报刊，学习了许多丰富的知识，让学生把看到的内容，学到的知识，通过归纳、总结、提取精华，用自己的语言表达出来。（3）要读练结合。学生在阅读过程中，吸取了大量的好词佳句，学习了文章的各种表现方法，要在平时的习作练习中指导学生恰当灵活地运用。（4）做好读书笔记。“好记性不如烂笔头”。要求学生在阅读时，边读边画边记，把文章中的好词佳句或精彩片断划出来，以便学习。学生要多写读书笔记，除摘录外还可写出自己的体会、感悟，养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，同时要培养学生使用工具书的习惯。在阅读中遇到不认识、不理解的字词，能够通过工具书来解决问题。（5）训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。日积月累，厚积薄发，孩子们阅读能力提高了，积累的素材越来越多，到写作文时，思路如喷泉而出，写作也迎刃而解，一举两得。培养学生广泛的阅读兴趣，不仅要读好书，还要会读书。

三、借助活动，激励阅读

小学生情趣不稳定。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易半途而废。根据这一特点，我们可开展一些《读后感》交流会、诗文朗诵比赛、讲故事、猜谜语、阅读卡比赛等活动 ，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝 ，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。此外，在教室的一角，设置作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，让他们有机会展示课外阅读的成果。对课外阅读取得一定成绩的学生，我及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。对学生中的优秀习作可采用当堂阅读、帮助投稿、选登在黑板报和学习园地上。当学生在获得成功后，会坚持更持久广泛的阅读，所以大力开展丰富多彩的读书活动，，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

4 总之 ，语文课外阅读活动很好的贯彻了新课标的要求，拓展了语文教学的空间，开创了一个开放式的大语文氛围，使学生的语文听说读写能力都得到了提高。我们语文教师只有在教学实践中努力探索小学生课外阅读指导的有效途径，加强培养小学生的课外阅读兴趣、方法、习惯，为小学生的课外阅读保驾护航，才能使小学生去欣赏祖国优美的语言文字、去享受知识，积极主动地去探索奥妙无穷的大千世界。

参考文献：

1、《语文课程标准》

2、苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

3、皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》

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爱上阅读，快乐成长

------浅谈新课标背景下的课外阅读

【内容提要】阅读是教育中最重要的一个活动，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，会读书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年阅读总量 400万字以上。在小学阶段，要求学生达到80余万字的阅读量，其目的旨在夯实学生语文基础，培养阅读素养。

【关键词 】兴趣；语文教学；方法指导；借助活动

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”语文课程标准也指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是教育中最重要的一个活动，最伟大的教育家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终身自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。九年阅读总量 400万字以上。在小学阶段，要求学生达到80余万字的阅读量，其目的旨在夯实学生语文基础，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着，幸福着，这是作为一个语文老师要达到的一个新的教育境界。这里，我就新课标下如何加强对学生课外阅读指导浅谈自己的看法，与同仁们共同探讨。

一、激发兴趣，促成阅读。

从心理学的角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力”。兴趣对于小学生来说，具有强大的内驱力。只有当学生有兴趣时，才能集中注意力，积极思维，主动参与学习，才不觉得学习是一种负担。教师要认识培养学习兴趣的重要性，在实践中努力培养和激发学生的兴趣。

（一）巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听。每次一听到我说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着声情并茂的讲解，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，期待大结局之际，我便嘎然而止。后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时不失时机地向学生推荐和课文相关的课外读物告诉他们，想知道结果就借读这本书，因为里面还有更精彩的故事。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，主动去进行阅读，这比任何说教都有效。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力

2 激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。

（二）针对教材实际，收集资料，开展课外阅读。结合课堂教学，推荐与课文内容有关的课外书籍引导学生主动阅读，从而激发了学生阅读的兴趣，使学生变苦学为乐学。如教学《圆明园的毁灭》一文前，我针对学生对圆明园不了解的实际，便布置了预习作业：了解圆明园旧貌，并将收集的材料在课堂上交流。于是，学生课外阅读的情绪高涨，收集的材料内容丰富，有图片，有文字资料等，在一定程度上充实了我们的课堂教学。又如在教学《只有一个地球》时，为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，我让学生有目的地阅读《人与自然》一书。再如，学习《卖火柴的小女孩》，我们补充了《今日丹麦》《安徒生之为安徒生 》等文章，拉近历史与现实的距离，引导学生客观全面地解读文本，解读丹麦这个国家，解读作者安徒生。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

二 、加强课外阅读指导

提升课外阅读的情趣，要讲究方法，这样你才可能事半功倍。小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，教师要注意指导学生正确地选择课外读物，提升学生的读书情趣 。

(一) 选择健康、有益的课外读物。好书美文如久旱甘霖，酷暑凉风 ，对人的心灵起着浸润、净化的作用。为孩子寻找文质兼美的文章作为他的第二本教材，建立班级图书角，让大家捐出好书，不仅读文学作品，也读科技、历史类的文章；不仅读散文、故事、童话、寓言，也读戏剧、小品；不仅读中国的古今作品， 也读世界各国的作品。让这些美文成为他们生活的向导，写作的素材„ „罗曼·罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以教师在向学生推荐图书时，不光要熟知图书内容，更要加深对书的感受，这样在推荐时才会游刃有余。推荐课外读物首先要具有教育性，让学生读后对自身的成长有所帮助。如：《寓言故事》、《英雄故事》、《安徒生童话选》等；其次是具有趣味性，小学生的认知水平较低，深奥费解的书籍小学生不但读不懂，而且还会打击其课外阅读兴趣。还要推荐与教学内容相关的读物。如：学习了《景阳冈》，可以向学生推荐《水浒传》等。小学六年，跨度较大，我们推荐读物时，不能一刀切，必须根据每一级段学生不同的年龄特点，向学生提供书籍名单；推荐与习作要求相关的文章，习作是学生学习的难点，大量的阅读可以为习作铺垫；在实践中，大胆地将报纸、杂志、小说、影视、广告、标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。推荐方式可以有书刊的推荐、篇目推荐和内容的介绍等 。

3 （二）让孩子养成良好的阅读习惯，要教给孩子方法。阅读方法一般包括精读、略读、默读、朗读、浏览等方法，教师要教会学生在阅读中能够灵活运用这些方法。培养学生阅读方法，要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知文章大意，然后精读分析，最后评议、摘录。具体方法有： （1）要强调边读边思。在阅读过程中，养成学生边读边思的习惯。善于抓住重点、深入钻研、独立思考、了解文章内容、体验情感。（2）要强调读说结合。在大量的阅读活动中，学生阅读了许多书籍、报刊，学习了许多丰富的知识，让学生把看到的内容，学到的知识，通过归纳、总结、提取精华，用自己的语言表达出来。（3）要读练结合。学生在阅读过程中，吸取了大量的好词佳句，学习了文章的各种表现方法，要在平时的习作练习中指导学生恰当灵活地运用。（4）做好读书笔记。“好记性不如烂笔头”。要求学生在阅读时，边读边画边记，把文章中的好词佳句或精彩片断划出来，以便学习。学生要多写读书笔记，除摘录外还可写出自己的体会、感悟，养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，同时要培养学生使用工具书的习惯。在阅读中遇到不认识、不理解的字词，能够通过工具书来解决问题。（5）训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。日积月累，厚积薄发，孩子们阅读能力提高了，积累的素材越来越多，到写作文时，思路如喷泉而出，写作也迎刃而解，一举两得。培养学生广泛的阅读兴趣，不仅要读好书，还要会读书。

三、借助活动，激励阅读

小学生情趣不稳定。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易半途而废。根据这一特点，我们可开展一些《读后感》交流会、诗文朗诵比赛、讲故事、猜谜语、阅读卡比赛等活动 ，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝 ，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。此外，在教室的一角，设置作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，让他们有机会展示课外阅读的成果。对课外阅读取得一定成绩的学生，我及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。对学生中的优秀习作可采用当堂阅读、帮助投稿、选登在黑板报和学习园地上。当学生在获得成功后，会坚持更持久广泛的阅读，所以大力开展丰富多彩的读书活动，，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

4 总之 ，语文课外阅读活动很好的贯彻了新课标的要求，拓展了语文教学的空间，开创了一个开放式的大语文氛围，使学生的语文听说读写能力都得到了提高。我们语文教师只有在教学实践中努力探索小学生课外阅读指导的有效途径，加强培养小学生的课外阅读兴趣、方法、习惯，为小学生的课外阅读保驾护航，才能使小学生去欣赏祖国优美的语言文字、去享受知识，积极主动地去探索奥妙无穷的大千世界。

参考文献：

1、《语文课程标准》

2、苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

3、皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》

第1篇：走进了《格林童话》的我 300字

我最喜欢看《格林童话》了，因为童话里面有很多很多精彩感人的故事。

走进了《格林童话》，我认识到了美丽、善良、诚实的灰姑娘和白雪公主，聪明、可爱、漂亮的小红帽，美丽、贤慧、和气、沉睡了一百年的玫瑰公主“睡美人”等等。 看了这些精彩感人的故事后，给我印象最深的是美丽的灰姑娘，灰姑娘是一个美丽、善良、诚实的小女孩，她的母亲生病去逝了，她的父亲给她找了一个继母，这个继母还带来了两个姐姐，两个姐姐都是一个爱美、狠毒的人，她们和继母每天欺负、捉弄小女孩，让小女孩穿破衣服，干又脏又累的重活，有时小女孩干活累了还睡在灶旁的灰里。灰姑娘有苦有泪就到母亲的坟前诉苦，灰姑娘的不幸感动了上帝，在上帝和小鸟的帮助下，灰姑娘认识了一个年轻英俊的王子，最后当上了王后，过了幸福的生活。 这些感人的故事让我认识到，人一定要善良、要诚实、要有爱心。

第2篇：《格林童话》读后感 350字

暑假中，我读了不少的课外书。你想知道吗？如果你想知道，那~就接着往下看吧！很精彩哦。

我读了《安徒生童话》、《格林童话》、《水浒传》、《童年》……下面就让我给你讲讲我读完格林童话的感受吧！仔细听。——《格林童话中》中给我印象最深的就是《灰姑娘》。灰姑娘本来有一个完整的家庭，可她的母亲很快就死了，她的爸爸又给她找了一个后母。后母和她的女儿对灰姑娘一点也不好，把她当成一个奴人一般，老是让她做很多的事情。而灰姑娘对待她的后母和她的女儿却还是很好。这篇童话告诉我们一个做人的基本道理：我们一定要珍惜自己的爱心，不要管别人怎样对待我们，不管有多么的艰难我们都要坚持。

伙伴们，相信你暑假里也读了不少的课外书，那就赶快动起笔来吧！

苏州高新区金色小学三年级:朱莉

第3篇：《格林童话》有感 250字

我近几天读了格林童话。觉的这本书很好。很利于小学生看。

我在《格林童话》里看了一篇动人的故事叫《灰姑娘》。

情节大概是这样的：一个富人的妻子得了重病，去世了。这个富人的女儿天天在母亲的坟前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母亲冷，为母亲坟上披着毛毯。春风吹来，她就为母亲坟上披着绿叶。

后来，他的爸爸又娶了一个女人。这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她，还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。

庆师附小二年级:张青

第4篇：读《格林童话》有感 550字

我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《格林童话》，因为里面有很多精彩感人的故事。早在我刚上幼儿园的时候，妈妈就开始给我讲里面的故事，后来我自己开始看图画版的《格林童话》。现在它依然是我每天睡前的必读书本之一。走进《格林童话》，你会认识美丽善良的“白雪公主”，聪明可爱的“小红帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可恶凶狠的老巫婆，馋嘴的狐狸和聪明的鹅……里面的故事常常感动着我，给我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面讲述的是一个美丽善良的小女孩。她的妈妈死去了，父亲给她找了一个后妈。那个后妈带着两个小女孩，这两个女孩爱美、狠毒。这样，灰姑娘就被欺负，天天睡在厨房里，身上很脏，所以别人称她灰姑娘。她在妈妈的坟墓旁，认识了小白鸽。有一次，国王帮王子选妃，举行了三天宴会。最后，灰姑娘被选上了王妃，而两个姐姐气得晕过去了。这个小故事让我认识到：人一定要善良，要有爱心。一个人如果有一颗善良的心，充满爱的心，那么他的生活就会快快乐乐。但是，如果一个人有一颗不好的心，爱妒忌的心，那么，他整天会活得很不开心，结局也不会美好。就像灰姑娘的姐姐要是心肠好一些，灰姑娘成为王妃后，她们也会成为漂亮的公主，过上无忧无虑的生活。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的家园。

第5篇：《格林童话》读后感 400字

我利用暑假又看了几遍《格林童话》，却受到了和以前不一样的感受。或许，有部分人可能认为童话故事很幼稚，纯属虚构。但我却觉得童话故事里面有许多道理和丰富的知识。

从中，我体会到了一个字：善。做人要善良。善，它是一种美德，是指一个人心灵深处美。生活中常常会看到像这样的事情：在车上，看到某一位年老的老人，没有座位做，作为好孩子、好人的人都要给年老的老让人让座。那一个让座的人是善良的。

善良的人最终都会有好结果，所谓“善有善报”这个道理。这本书中的一篇《灰姑娘》。主人公是灰姑娘，尽管灰姑娘受尽了后妈和两个姐姐的欺负，还忍到了最后，心地还是善良的，最终得到了王子的喜爱和幸福。

然而，不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到报应。《灰姑娘》中的继母和两个姐姐就是很好的例子。

《格林童话》让我了解了人性是真诚、善良、美丽的。同时了解了人性丑陋的一面，愿每个人都成为善良的人。这样，世界才会和平共处的。

四年级:朱文枝

第1篇：走进了《格林童话》的我 300字

我最喜欢看《格林童话》了，因为童话里面有很多很多精彩感人的故事。

走进了《格林童话》，我认识到了美丽、善良、诚实的灰姑娘和白雪公主，聪明、可爱、漂亮的小红帽，美丽、贤慧、和气、沉睡了一百年的玫瑰公主“睡美人”等等。 看了这些精彩感人的故事后，给我印象最深的是美丽的灰姑娘，灰姑娘是一个美丽、善良、诚实的小女孩，她的母亲生病去逝了，她的父亲给她找了一个继母，这个继母还带来了两个姐姐，两个姐姐都是一个爱美、狠毒的人，她们和继母每天欺负、捉弄小女孩，让小女孩穿破衣服，干又脏又累的重活，有时小女孩干活累了还睡在灶旁的灰里。灰姑娘有苦有泪就到母亲的坟前诉苦，灰姑娘的不幸感动了上帝，在上帝和小鸟的帮助下，灰姑娘认识了一个年轻英俊的王子，最后当上了王后，过了幸福的生活。 这些感人的故事让我认识到，人一定要善良、要诚实、要有爱心。

第2篇：《格林童话》读后感 350字

暑假中，我读了不少的课外书。你想知道吗？如果你想知道，那~就接着往下看吧！很精彩哦。

我读了《安徒生童话》、《格林童话》、《水浒传》、《童年》……下面就让我给你讲讲我读完格林童话的感受吧！仔细听。——《格林童话中》中给我印象最深的就是《灰姑娘》。灰姑娘本来有一个完整的家庭，可她的母亲很快就死了，她的爸爸又给她找了一个后母。后母和她的女儿对灰姑娘一点也不好，把她当成一个奴人一般，老是让她做很多的事情。而灰姑娘对待她的后母和她的女儿却还是很好。这篇童话告诉我们一个做人的基本道理：我们一定要珍惜自己的爱心，不要管别人怎样对待我们，不管有多么的艰难我们都要坚持。

伙伴们，相信你暑假里也读了不少的课外书，那就赶快动起笔来吧！

苏州高新区金色小学三年级:朱莉

第3篇：《格林童话》有感 250字

我近几天读了格林童话。觉的这本书很好。很利于小学生看。

我在《格林童话》里看了一篇动人的故事叫《灰姑娘》。

情节大概是这样的：一个富人的妻子得了重病，去世了。这个富人的女儿天天在母亲的坟前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母亲冷，为母亲坟上披着毛毯。春风吹来，她就为母亲坟上披着绿叶。

后来，他的爸爸又娶了一个女人。这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她，还让她住在阁楼上，但是她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。

庆师附小二年级:张青

第4篇：读《格林童话》有感 550字

我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《格林童话》，因为里面有很多精彩感人的故事。早在我刚上幼儿园的时候，妈妈就开始给我讲里面的故事，后来我自己开始看图画版的《格林童话》。现在它依然是我每天睡前的必读书本之一。走进《格林童话》，你会认识美丽善良的“白雪公主”，聪明可爱的“小红帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可恶凶狠的老巫婆，馋嘴的狐狸和聪明的鹅……里面的故事常常感动着我，给我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面讲述的是一个美丽善良的小女孩。她的妈妈死去了，父亲给她找了一个后妈。那个后妈带着两个小女孩，这两个女孩爱美、狠毒。这样，灰姑娘就被欺负，天天睡在厨房里，身上很脏，所以别人称她灰姑娘。她在妈妈的坟墓旁，认识了小白鸽。有一次，国王帮王子选妃，举行了三天宴会。最后，灰姑娘被选上了王妃，而两个姐姐气得晕过去了。这个小故事让我认识到：人一定要善良，要有爱心。一个人如果有一颗善良的心，充满爱的心，那么他的生活就会快快乐乐。但是，如果一个人有一颗不好的心，爱妒忌的心，那么，他整天会活得很不开心，结局也不会美好。就像灰姑娘的姐姐要是心肠好一些，灰姑娘成为王妃后，她们也会成为漂亮的公主，过上无忧无虑的生活。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的家园。

第5篇：《格林童话》读后感 400字

我利用暑假又看了几遍《格林童话》，却受到了和以前不一样的感受。或许，有部分人可能认为童话故事很幼稚，纯属虚构。但我却觉得童话故事里面有许多道理和丰富的知识。

从中，我体会到了一个字：善。做人要善良。善，它是一种美德，是指一个人心灵深处美。生活中常常会看到像这样的事情：在车上，看到某一位年老的老人，没有座位做，作为好孩子、好人的人都要给年老的老让人让座。那一个让座的人是善良的。

善良的人最终都会有好结果，所谓“善有善报”这个道理。这本书中的一篇《灰姑娘》。主人公是灰姑娘，尽管灰姑娘受尽了后妈和两个姐姐的欺负，还忍到了最后，心地还是善良的，最终得到了王子的喜爱和幸福。

然而，不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到报应。《灰姑娘》中的继母和两个姐姐就是很好的例子。

《格林童话》让我了解了人性是真诚、善良、美丽的。同时了解了人性丑陋的一面，愿每个人都成为善良的人。这样，世界才会和平共处的。

四年级:朱文枝

我战胜了困难

我战胜了困难

我战胜了困难

“最困难的莫过于战胜自己。”这是一位名人曾经说过的话。我并不赞同他的观点：人能够用自己的思想和意志来自由支配自己的行动，何须战胜自己？后来，通过一件事，我对这句话有了新的体会和认识。

事情发生在3年级时，自认为什么都好，因而过分自信的我，不知什么原因，竟然在期中考试时失误了。虽然这对我的打击很大，但直到现在我仍然清楚地记得当时难过的心情，我越来越没有信心，学习成绩也大不如从前……转眼间，几个月过去了，期末考试即将来临。我非常紧张，一回想起期中考试的失败，就感到有些恐惧和不安。一天，放学后，我心事重重地回到了家，一个人静静地躺在床上，想了好久：不能总是这么消沉，期中考试早就过去了。一次失败，并不能代表以后都会失败，何必这么在乎结果呢？可我对期末考试一点把握也没有，我该怎么办？现在努力还来得及吗？我什么都做不好，我很没用是吗？我转念一想：不，不是的，从前的我不是这样的，只要还有一点点希望就不应该放弃，无论怎样，我都会努力复习，至少也要试一试……我尽力克服了自己的恐惧，终于我重新找回了自信心。并在不懈的努力下，期末考试取得了全班好成绩。 我真的很开心，有一种无比的成就感，当时成功的喜悦我至今没有忘记。那不是因为战胜了别人，而是因为我战胜了自己，战胜了自己害怕失败的心理。也就是在那一刻，我已深深理解了这句话：最困难的莫过于战胜自己……作文

我战胜了困难

那一次我战胜了困难

人人都经历了困难，有的是在生活上，有的是在学习上，有的是在一个难题上……而我经历困难中印象最深的便是那一次考试了！

在那短暂的六十分钟里，我仿佛有雏鹰进化成了老鹰。那天，准备就绪的我踏入了考场。 一星期的准备可算没有白费，考题我都能破解。于是我开始在幻想的世界里尽情翱翔。如果我考了一百分，我会让妈妈奖励我什么呢？是15元零花钱？不好不好太无聊；一顿晚餐？不行不行太幼稚……这时，一道数学难题闯进了我的视野，OH ，NO ，我就像从天堂掉进地狱，从幻想摔到现实。怎么办？大脑突然死机，心脏突然终止。于是，我开始疯狂地反复解答，得到的答案总是不对。这时，一个纸团打在了手上，我赶忙捂住，悄悄地打开，“你是不是不会做应用第八道？我会，只要你告诉应用第一题。”天公不作美，天阴沉沉的。一个声音在心底说：“赶快告诉他，反正两个人互相“帮助”有没有什么错。于是，我把答案写了上去。这时，我犹豫了，因为另一个声音在心底想起：“如果给了他答案，他也给了我，那么这个分数就不是真实的，这会让我无法接受，无法安心。最终，这张纸被我撕了。作文

顿时，云开雾散，我终于想通了：分数并不重要，最重要的是能对得起自己的心灵。 终于，我战胜了困难，通过了这次心灵的考验。 优秀中学生 (w w w.. )作文 我战胜了困难

困难，其实并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难！

记得以前，我的语文成绩并不那么优秀，总是上不了90分，在82与88之间徘徊。在期末考试时，因为语文成绩不高，而降低了总分，所以拿不到前3名。当时我十分着急，老师多次找我谈话，说：“你的语文成绩不那么优秀，有想过是什么原因吗？是因为平

时没复习？”我低着头一语不发，其实老师误会我了。我每天都预习、复习到深夜10点才睡，可是为什么成绩就提高不了呢？

这个问题就像一座大山，压在我心里，使我喘不过气来，整天无精打采的。有一天，妈妈看出来了。她和蔼可亲地问我怎么了。憋了很久的烦恼、痛苦，一下子化作泪水，像泉水般从眼睛里涌出来。妈妈一把把我抱进怀里，轻轻抚摸着我的头发，倾听我的哭诉。妈妈听后，语重心长的对我说：“女儿，其实语文并不难学，关键的是要把课文弄懂、弄透，课前预习课后复习，不懂就要问。只要你已尽了力，用了功，成绩一定会有所提高的。妈妈相信你能战胜困难，创造高峰。”听了妈妈的这一番话，我不再哭了，擦干眼泪对妈妈说：“妈妈，我知道了。我一定会战胜它的。”说完，飞快的跑到房间里做起作业来。

从这一刻开始，我决定了！我要把语文成绩提高，超越班上的同学！于是，我比平时更加认真，更加努力地学习。课前我预习一遍又一遍，把练习题也做了，课文内容也熟透了；课堂上，老师提问题，我都积极举手发言，做好笔记；课后，把课堂上老师讲过的重点内容全复习一遍，并把老师布置的作业认真完成，还看课外书，并积累名言警句。作文

我日复一日地实行计划，终于，到了期末考试。我满怀信心进入考场，又满怀信心地走出考场。结果，我语文考到了96分！我兴奋极了，并不是因为分数高，而是因为我有了战胜困难的信心、决心、恒心！

困难，我终于战胜了你！我以后再也不怕你了，以后我遇到困难我也懂的怎么解决！作文

我战胜了困难

“失败属于过去，胜利才属于未来。”这句话一直记在我的脑海里，只有经历过一次次困难的挫折，才能让自己变得更成熟、更坚强。 记得在一个烈日炎炎的中午，我们语文老师要让我们考试，一听到这消息，我们就更要提高警惕地学习了。一分钟、两分钟、三分钟、、、、、、终于已到了考试的时间了，于是我们做好准备拿到考卷后，就可以做了，只见我们个个时而紧皱眉头，时而眨眼凝神，基本上都是一脸烦恼的表情。“哎，果真像老师说的那样，都是两回事，天壤之别啊。”想着想着，“呀，我遇到难题了，这可怎么办呢？眼看就要下课了，我再不写，就会来不及的。”我紧皱眉头，搔挠着头皮，两颊涨得通红，转过头来，发现我的同桌好像没有一点儿烦恼似的，正开心地写着呢。“难道我的同桌懂得这道题该怎么做？要不然，我就........ 嘻嘻。”想完，我不管三七二十一了，连忙拿起笔来开始抄了，正在我快要变成“长颈鹿”的时候，突然我发现老师正用那可怕的眼神盯着我，我一看，顿时像缩头乌龟一样，缩得小小的，“哎，这可怎么办，我是想也想不到，抄也抄不成，喔----。”在我快要束手无策的时候，突然脑子里仿佛看到了妈妈那甜蜜的笑容，她说：“孩子，别灰心，要知道世上无难事，只怕有心人。只要你不灰心，就一定能做到的。”一听完，我鼓足勇气，唰唰地写着，写了不久，真是“功夫不负有心人”啊，我终于写完了，便擦去了额头上的汗珠。 “叮铃铃，叮铃铃”响亮的铃声，令人

震耳欲聋，在这漫长的一课里，大家做的做，想的想，个个专心致志的，全写完后，就松了一口气，交卷后，便随着这愉悦的歌声尽情地玩去了........

我战胜了困难

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。

我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x ！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。作文

我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！作文 我战胜了困难(转载)

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，

却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。

我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x ！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。作文 我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了

起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！作文

我战胜了困难

四川省凉山州昭觉县昭觉中学初二二班初二:俄史布

我战胜了困难

我羡慕姐姐会骑自行车，于是我便成为了姐姐的徒弟。在骑车的过程中，经历了一次又一次的困难。也曾想过放弃。但经过姐姐的指导，使我学会了骑自行车，战胜了困难。

人生，就像是一块未打磨的石头，困难则是一把雕刻刀。你战胜困难，就能使用这把刀，再石头上刻出属于自己的图案。如果你战胜了许多困难，就可以发现，石头其实是被泥土包裹的钻石。战胜困难其实很简单，只要用心去发现，任何事情都能迎刃而解！ 那还是四年级的事了，那时侯，姐姐刚学会骑自行车。望着姐姐

骑车欢快的背影，我有些羡慕，也想骑。于是，我便成了姐姐的学徒。 刚开始时，我连上车都不会。姐姐一遍一遍的教我，我就一遍一遍的学，终于学会上去了！下面学骑车。姐姐先扶我，哈哈！我有点得意了，原来骑车不难啊。姐姐显然没有注意到我的沾沾自喜，把手一松，我便扑通一声摔在了地上。真疼！不学了！这时，姐姐过来扶了我一把，妹妹，你做事要有恒心！怎能半途而废呢？要相信自己，加油！ 我们开始了第二次学习，这次姐姐没有扶我。开始还顺利，不过。。。唉！在中途，姐姐说下坡，我竟听成了刹车。结果可想而知，我摔的鼻青脸肿，身上青一块紫一块，但这次我没有气馁，而是继续骑，还好，这次骑的很平稳。耶！我会骑车了！ 世上无难事，只怕有心人。只要用心，怎样的困难再我面前都只是只老虎。相信经过这次磨练，我人生中的那块石头，也该放放异彩了吧！

战胜困难

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字 鲁滨逊漂流记读后感400字 鲁滨逊漂流记读后感250字 鲁滨逊漂流记读后感600字 鲁滨逊漂流记读后感550字 鲁滨逊漂流记读后感500字 鲁滨逊漂流记读后感300字 笑猫日记会唱歌的猫读后感 狐假虎威读后感 国学经典读后感 愚公移山读后感 皮皮鲁传读后感 项链读后感 麦田里的守望者读后感 小妇人读后感 论语心得读后感 混血豺王读后感 恰同学少年读后感 闪闪的红星读后感 荷塘月色读后感 我不想不想长大读后感 苦儿流浪记读后感 柳林风声读后感 草船借箭读后感 尼尔斯骑鹅旅行记读后感 责任胜于能力读后感 白雪公主读后感 武松打虎读后感 心灵鸡汤读后感 背影读后感 会飞的教室读后感 狂人日记读后感 茶馆读后感 居里夫人传读后感 淘气包马小跳读后感 第七条猎狗读后感 飞鸟集读后感 在人间读后感 宝葫芦的秘密读后感 男生贾里读后感 笑猫日记读后感 一千零一夜读后感 长袜子皮皮读后感 阿Q 正传读后感 安妮日记读后感 汤姆叔叔的小屋读后感 细节决定成败读后感 基督山伯爵读后感 稻草人读后感 丑小鸭读后感 查理和巧克力工厂读后感 福尔摩斯读后感 你在为谁工作读后感 复活读后感 神秘岛读后感 海的女儿读后感 三毛流浪记读后感 红与黑读后感 羊脂球读后感 雷雨读后感 茶花女读后感 做最好的自己读后感 格林童话读后感 麦田里的守望者读后感 百万英镑读后感 雾都孤儿读后感 天蓝色的彼岸读后感 繁星·春水读后感 文化苦旅读后感 青铜葵花读后感 谁动了我的奶酪读后感 哈姆雷特读后感 史记读后感 安徒生

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我战胜了困难

我战胜了困难

我战胜了困难

“最困难的莫过于战胜自己。”这是一位名人曾经说过的话。我并不赞同他的观点：人能够用自己的思想和意志来自由支配自己的行动，何须战胜自己？后来，通过一件事，我对这句话有了新的体会和认识。

事情发生在3年级时，自认为什么都好，因而过分自信的我，不知什么原因，竟然在期中考试时失误了。虽然这对我的打击很大，但直到现在我仍然清楚地记得当时难过的心情，我越来越没有信心，学习成绩也大不如从前……转眼间，几个月过去了，期末考试即将来临。我非常紧张，一回想起期中考试的失败，就感到有些恐惧和不安。一天，放学后，我心事重重地回到了家，一个人静静地躺在床上，想了好久：不能总是这么消沉，期中考试早就过去了。一次失败，并不能代表以后都会失败，何必这么在乎结果呢？可我对期末考试一点把握也没有，我该怎么办？现在努力还来得及吗？我什么都做不好，我很没用是吗？我转念一想：不，不是的，从前的我不是这样的，只要还有一点点希望就不应该放弃，无论怎样，我都会努力复习，至少也要试一试……我尽力克服了自己的恐惧，终于我重新找回了自信心。并在不懈的努力下，期末考试取得了全班好成绩。 我真的很开心，有一种无比的成就感，当时成功的喜悦我至今没有忘记。那不是因为战胜了别人，而是因为我战胜了自己，战胜了自己害怕失败的心理。也就是在那一刻，我已深深理解了这句话：最困难的莫过于战胜自己……作文

我战胜了困难

那一次我战胜了困难

人人都经历了困难，有的是在生活上，有的是在学习上，有的是在一个难题上……而我经历困难中印象最深的便是那一次考试了！

在那短暂的六十分钟里，我仿佛有雏鹰进化成了老鹰。那天，准备就绪的我踏入了考场。 一星期的准备可算没有白费，考题我都能破解。于是我开始在幻想的世界里尽情翱翔。如果我考了一百分，我会让妈妈奖励我什么呢？是15元零花钱？不好不好太无聊；一顿晚餐？不行不行太幼稚……这时，一道数学难题闯进了我的视野，OH ，NO ，我就像从天堂掉进地狱，从幻想摔到现实。怎么办？大脑突然死机，心脏突然终止。于是，我开始疯狂地反复解答，得到的答案总是不对。这时，一个纸团打在了手上，我赶忙捂住，悄悄地打开，“你是不是不会做应用第八道？我会，只要你告诉应用第一题。”天公不作美，天阴沉沉的。一个声音在心底说：“赶快告诉他，反正两个人互相“帮助”有没有什么错。于是，我把答案写了上去。这时，我犹豫了，因为另一个声音在心底想起：“如果给了他答案，他也给了我，那么这个分数就不是真实的，这会让我无法接受，无法安心。最终，这张纸被我撕了。作文

顿时，云开雾散，我终于想通了：分数并不重要，最重要的是能对得起自己的心灵。 终于，我战胜了困难，通过了这次心灵的考验。 优秀中学生 (w w w.. )作文 我战胜了困难

困难，其实并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难！

记得以前，我的语文成绩并不那么优秀，总是上不了90分，在82与88之间徘徊。在期末考试时，因为语文成绩不高，而降低了总分，所以拿不到前3名。当时我十分着急，老师多次找我谈话，说：“你的语文成绩不那么优秀，有想过是什么原因吗？是因为平

时没复习？”我低着头一语不发，其实老师误会我了。我每天都预习、复习到深夜10点才睡，可是为什么成绩就提高不了呢？

这个问题就像一座大山，压在我心里，使我喘不过气来，整天无精打采的。有一天，妈妈看出来了。她和蔼可亲地问我怎么了。憋了很久的烦恼、痛苦，一下子化作泪水，像泉水般从眼睛里涌出来。妈妈一把把我抱进怀里，轻轻抚摸着我的头发，倾听我的哭诉。妈妈听后，语重心长的对我说：“女儿，其实语文并不难学，关键的是要把课文弄懂、弄透，课前预习课后复习，不懂就要问。只要你已尽了力，用了功，成绩一定会有所提高的。妈妈相信你能战胜困难，创造高峰。”听了妈妈的这一番话，我不再哭了，擦干眼泪对妈妈说：“妈妈，我知道了。我一定会战胜它的。”说完，飞快的跑到房间里做起作业来。

从这一刻开始，我决定了！我要把语文成绩提高，超越班上的同学！于是，我比平时更加认真，更加努力地学习。课前我预习一遍又一遍，把练习题也做了，课文内容也熟透了；课堂上，老师提问题，我都积极举手发言，做好笔记；课后，把课堂上老师讲过的重点内容全复习一遍，并把老师布置的作业认真完成，还看课外书，并积累名言警句。作文

我日复一日地实行计划，终于，到了期末考试。我满怀信心进入考场，又满怀信心地走出考场。结果，我语文考到了96分！我兴奋极了，并不是因为分数高，而是因为我有了战胜困难的信心、决心、恒心！

困难，我终于战胜了你！我以后再也不怕你了，以后我遇到困难我也懂的怎么解决！作文

我战胜了困难

“失败属于过去，胜利才属于未来。”这句话一直记在我的脑海里，只有经历过一次次困难的挫折，才能让自己变得更成熟、更坚强。 记得在一个烈日炎炎的中午，我们语文老师要让我们考试，一听到这消息，我们就更要提高警惕地学习了。一分钟、两分钟、三分钟、、、、、、终于已到了考试的时间了，于是我们做好准备拿到考卷后，就可以做了，只见我们个个时而紧皱眉头，时而眨眼凝神，基本上都是一脸烦恼的表情。“哎，果真像老师说的那样，都是两回事，天壤之别啊。”想着想着，“呀，我遇到难题了，这可怎么办呢？眼看就要下课了，我再不写，就会来不及的。”我紧皱眉头，搔挠着头皮，两颊涨得通红，转过头来，发现我的同桌好像没有一点儿烦恼似的，正开心地写着呢。“难道我的同桌懂得这道题该怎么做？要不然，我就........ 嘻嘻。”想完，我不管三七二十一了，连忙拿起笔来开始抄了，正在我快要变成“长颈鹿”的时候，突然我发现老师正用那可怕的眼神盯着我，我一看，顿时像缩头乌龟一样，缩得小小的，“哎，这可怎么办，我是想也想不到，抄也抄不成，喔----。”在我快要束手无策的时候，突然脑子里仿佛看到了妈妈那甜蜜的笑容，她说：“孩子，别灰心，要知道世上无难事，只怕有心人。只要你不灰心，就一定能做到的。”一听完，我鼓足勇气，唰唰地写着，写了不久，真是“功夫不负有心人”啊，我终于写完了，便擦去了额头上的汗珠。 “叮铃铃，叮铃铃”响亮的铃声，令人

震耳欲聋，在这漫长的一课里，大家做的做，想的想，个个专心致志的，全写完后，就松了一口气，交卷后，便随着这愉悦的歌声尽情地玩去了........

我战胜了困难

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。

我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x ！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。作文

我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！作文 我战胜了困难(转载)

对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，

却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。

我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x ！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。作文 我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了

起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！作文

我战胜了困难

四川省凉山州昭觉县昭觉中学初二二班初二:俄史布

我战胜了困难

我羡慕姐姐会骑自行车，于是我便成为了姐姐的徒弟。在骑车的过程中，经历了一次又一次的困难。也曾想过放弃。但经过姐姐的指导，使我学会了骑自行车，战胜了困难。

人生，就像是一块未打磨的石头，困难则是一把雕刻刀。你战胜困难，就能使用这把刀，再石头上刻出属于自己的图案。如果你战胜了许多困难，就可以发现，石头其实是被泥土包裹的钻石。战胜困难其实很简单，只要用心去发现，任何事情都能迎刃而解！ 那还是四年级的事了，那时侯，姐姐刚学会骑自行车。望着姐姐

骑车欢快的背影，我有些羡慕，也想骑。于是，我便成了姐姐的学徒。 刚开始时，我连上车都不会。姐姐一遍一遍的教我，我就一遍一遍的学，终于学会上去了！下面学骑车。姐姐先扶我，哈哈！我有点得意了，原来骑车不难啊。姐姐显然没有注意到我的沾沾自喜，把手一松，我便扑通一声摔在了地上。真疼！不学了！这时，姐姐过来扶了我一把，妹妹，你做事要有恒心！怎能半途而废呢？要相信自己，加油！ 我们开始了第二次学习，这次姐姐没有扶我。开始还顺利，不过。。。唉！在中途，姐姐说下坡，我竟听成了刹车。结果可想而知，我摔的鼻青脸肿，身上青一块紫一块，但这次我没有气馁，而是继续骑，还好，这次骑的很平稳。耶！我会骑车了！ 世上无难事，只怕有心人。只要用心，怎样的困难再我面前都只是只老虎。相信经过这次磨练，我人生中的那块石头，也该放放异彩了吧！

战胜困难

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字 鲁滨逊漂流记读后感400字 鲁滨逊漂流记读后感250字 鲁滨逊漂流记读后感600字 鲁滨逊漂流记读后感550字 鲁滨逊漂流记读后感500字 鲁滨逊漂流记读后感300字 笑猫日记会唱歌的猫读后感 狐假虎威读后感 国学经典读后感 愚公移山读后感 皮皮鲁传读后感 项链读后感 麦田里的守望者读后感 小妇人读后感 论语心得读后感 混血豺王读后感 恰同学少年读后感 闪闪的红星读后感 荷塘月色读后感 我不想不想长大读后感 苦儿流浪记读后感 柳林风声读后感 草船借箭读后感 尼尔斯骑鹅旅行记读后感 责任胜于能力读后感 白雪公主读后感 武松打虎读后感 心灵鸡汤读后感 背影读后感 会飞的教室读后感 狂人日记读后感 茶馆读后感 居里夫人传读后感 淘气包马小跳读后感 第七条猎狗读后感 飞鸟集读后感 在人间读后感 宝葫芦的秘密读后感 男生贾里读后感 笑猫日记读后感 一千零一夜读后感 长袜子皮皮读后感 阿Q 正传读后感 安妮日记读后感 汤姆叔叔的小屋读后感 细节决定成败读后感 基督山伯爵读后感 稻草人读后感 丑小鸭读后感 查理和巧克力工厂读后感 福尔摩斯读后感 你在为谁工作读后感 复活读后感 神秘岛读后感 海的女儿读后感 三毛流浪记读后感 红与黑读后感 羊脂球读后感 雷雨读后感 茶花女读后感 做最好的自己读后感 格林童话读后感 麦田里的守望者读后感 百万英镑读后感 雾都孤儿读后感 天蓝色的彼岸读后感 繁星·春水读后感 文化苦旅读后感 青铜葵花读后感 谁动了我的奶酪读后感 哈姆雷特读后感 史记读后感 安徒生

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阳光下的我 练操 读金色的鱼 我喜欢的一 我懂得了宽 捉蝴蝶 草船借箭缩 遵守交通规 我学会了坚 白杨 田园乡村风 感悟生命 乡村的早晨 我心中的校 我心中的校我心中的校 游海底世界 一件委屈的 读鲁滨孙漂 争做文明人 周记200字：下五子棋 尊重 观菊周记 寓言故事 学滑板 这就是我的妈妈周记 咱班的活宝200字 父爱如山 那些年 青春无悔

四年级暑假作文题目及写作指导

一、题目：《生活中的小镜头》写作指导：生活是一台泡沫剧，时刻上演着喜喜、悲悲，精彩绝伦的人间故事。你的双眼就是这小小的镜头，时刻捕捉着，记录着，请仔细观察生活，写一写，你身边发生的故事吧！

提示：既然你的双眼是小镜头，那么就要写你看到的别人的故事（不是自己的），那是不是只要简单记录别人的故事就行了？当然不！要在结尾写写你的感受。

二、题目：《暑期生活二三事》要求：（1）用具体的事例来反映暑假生活。

（2）有中心，意思连贯。

提示：同学们置身于丰富多彩的暑假生活之中，题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

三、《因为有了我》

因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化„„请以“因为有了我”为题，写一篇400字左右的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

四、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，注意，写人可以是一件事，也可以是两件事反映其特点。（记叙两件事请注意详略）

写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可靠。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。

五、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？要求字数500字以上。

写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会，想一想你能为奥运会

做些什么？零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。

六、读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以《读书的滋味》或《读 有感》为题，写一篇作文。

写作指导：这是一个有价值的作文题目。书籍是人类智慧的结晶。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”优秀的文学作品曾经影响和教育了许许多多的人。爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。在写作时可以考虑多种文体：写记叙文，可以叙述自己的亲身经历或故事。也可以以第二个题目为题，写一篇读后感。

七、题目：《我总想着这件事》

要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能忘却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

八、题目：《到亲戚家作客》

要求：内容具体，条理清楚，重点突出。

提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，因为写作要遵循“两有”原则，即：有趣味或有意义。可不是就是简单地继续怎么吃的，吃的什么，怎么玩的，玩了些什么等，要善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。请先明确中心（也就是想好通过这次作客想告诉读者什么）以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。。

九、题目：《我心中的秘密》

要求：（1）真实，不说假话。

（2）要有具体的事例。

提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早已公开，那就不成为“秘密”了。这样的事不能写。

十、题目：《家乡新事多》

要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。

（2）语句通顺，标点正确。

提示：用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。

十一、因为有爱，所以感动；因为感动，才懂得了感恩。请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟（不能用话题作题目）。

写作指导：亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。

三年级常见作文题（30分）

三年级作文，应该主要是写人、写事、写童话。下面四个题型是从网上找来的，仅供参考。

一、读清题目，写好作文的每一个字，卷面分要全得到啊。

欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天在森林里自由自在的玩耍。有一天„„有什么故事发生呢？请你继续写下去。

要求：先把题目、开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。看谁编的故事最有趣

二、 题目： 的一天

要求：１、把题目补充完整。可填“快乐、幸福、难忘、难过„„” ２、围绕中心，把内容写具体。

三、把你最近做过的一件有意义的事写下来，要把事情的经过写清楚。内容具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整。

四、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装；假如我是云朵，我要向干旱地区下一场透雨„„这些都是多么美好的愿望呀！请以《假如我是„„》为题，把你的美好愿望表达出来。

四年级作文题目大全 A 组

1、作文题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2. 作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

3. 作文题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B 组

1. 作文题目： 有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;

[2]重点要写出“趣”。

2. 作文题目： 真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3. 作文题目：我喜欢吃

提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C 组

1. 作文题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗? 为什么? 你不愉快? 为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。

2. 作文题目： 真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3. 题目：文明在我的身边

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

改写古诗《所见》，

记叙自己在暑假里做过的事。写下来让大家看看，会很有意思。你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

学写便条，综合性学习“制作小书签”

一、激趣导入

星期天，爸爸妈妈有事出去了，你一个人在家里写作业，做完作业你想出去玩，可又怕父母回家后担心自己，怎么办呢? 有一个小朋友遇到了同样的问题，我们看着他是用什么办法解决问题的。情境一：

星期天，你一个人在家，接到班主任的电话，让你去学校参加“六一”文艺汇演的彩排，请你写一张便条给父母。

情境二：

老师我第四节课要出去听课，想请数学包老师给你们放路队，请你们帮我写一张便条给包老师。

口语交际“我的爱好

引导学生弄清在介绍自己的爱好时，还要说清楚它给自己带来了那些乐趣。

口语交际秋游

我去过的地方

要求：可以写自己常去的地方，可以写你去过的最远的地方、最美的地方，也可以写你最想去的地方。

口语交际：我来晚了《信任》

口语交际：可爱的小猫

山茶花

口语交际：我很勇敢

四年级作文试题

1、 写校园的景色

2、自己成长过程中的心里话

3、难忘的童年趣事

4. 大自然中的观察和发现

5. 看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）

6、写热爱生命的人和事

7、写乡村生活及自己的感受

8、写敬佩的一个人

9、发挥自己的想象，编个寓言或童话；

10、我喜欢的一种果树

1、读《小溪流的歌》有感

2、下雪的时候

如果小鸟、小鱼、小树、小草„„都会讲话，下雪的时候，他们会说些什么呢？发挥你的想象，编一个有趣的故事吧！

3、他真棒！

4、珍惜

提示：生活中有许多值得珍惜的东西，比如友谊、时间、亲情„„选择期中的写意写。

5、世界是多姿多彩的，日月星辰、奇山秀水、花鸟虫鱼，是大自然的神奇造化。请以“神奇的 ” 为题写一篇想象的文章。

6、我喜欢的礼物

提示：你收到过不少礼物吧！选择你最喜欢的礼物写一篇作文。

7、你喜欢动物吗？把你喜欢的动物写一写吧！写出外貌特征，生活习性。还有你喜欢的原因哦！

8、你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有„„，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

9、请你以《假如我是________》为题，写一篇作文。作文前，请把

题目补充完整。所填的词语最好是表示职业的词语，比如：老师、警察、推销员……

10、生活中，总有一个人在你孤立无援时向你伸出一双热情的手，在你犹豫不前时轻轻牵引你不停前行，在你身处重重迷雾时为你拨云见日。今天我们就拿起笔，以《谢谢你》为题写一篇作文，把你的感激之情写下来。把他（她）是怎样帮助你的写清楚，如果写好自己的心情变化就更好了。 11、如果我是________

12、 ，我想对你说

13、题目：一次 活动

提示：选择一次“特别的”“最有意思的”“最难忘的”„„活动写下来，与大家一起分享你的感受吧！

14、我的收藏

15、读完上面的故事，后来又怎样了呢？请你展开丰富的想象，接着编一则童话故事，字数在400字左右，注意把事情写清楚哟！题目自拟。

四年级暑假作文题目及写作指导

一、题目：《生活中的小镜头》写作指导：生活是一台泡沫剧，时刻上演着喜喜、悲悲，精彩绝伦的人间故事。你的双眼就是这小小的镜头，时刻捕捉着，记录着，请仔细观察生活，写一写，你身边发生的故事吧！

提示：既然你的双眼是小镜头，那么就要写你看到的别人的故事（不是自己的），那是不是只要简单记录别人的故事就行了？当然不！要在结尾写写你的感受。

二、题目：《暑期生活二三事》要求：（1）用具体的事例来反映暑假生活。

（2）有中心，意思连贯。

提示：同学们置身于丰富多彩的暑假生活之中，题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

三、《因为有了我》

因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化„„请以“因为有了我”为题，写一篇400字左右的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

四、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，注意，写人可以是一件事，也可以是两件事反映其特点。（记叙两件事请注意详略）

写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可靠。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。

五、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？要求字数500字以上。

写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会，想一想你能为奥运会

做些什么？零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。

六、读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以《读书的滋味》或《读 有感》为题，写一篇作文。

写作指导：这是一个有价值的作文题目。书籍是人类智慧的结晶。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”优秀的文学作品曾经影响和教育了许许多多的人。爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。在写作时可以考虑多种文体：写记叙文，可以叙述自己的亲身经历或故事。也可以以第二个题目为题，写一篇读后感。

七、题目：《我总想着这件事》

要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能忘却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

八、题目：《到亲戚家作客》

要求：内容具体，条理清楚，重点突出。

提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，因为写作要遵循“两有”原则，即：有趣味或有意义。可不是就是简单地继续怎么吃的，吃的什么，怎么玩的，玩了些什么等，要善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。请先明确中心（也就是想好通过这次作客想告诉读者什么）以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。。

九、题目：《我心中的秘密》

要求：（1）真实，不说假话。

（2）要有具体的事例。

提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早已公开，那就不成为“秘密”了。这样的事不能写。

十、题目：《家乡新事多》

要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。

（2）语句通顺，标点正确。

提示：用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。

十一、因为有爱，所以感动；因为感动，才懂得了感恩。请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟（不能用话题作题目）。

写作指导：亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。

三年级常见作文题（30分）

三年级作文，应该主要是写人、写事、写童话。下面四个题型是从网上找来的，仅供参考。

一、读清题目，写好作文的每一个字，卷面分要全得到啊。

欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天在森林里自由自在的玩耍。有一天„„有什么故事发生呢？请你继续写下去。

要求：先把题目、开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。看谁编的故事最有趣

二、 题目： 的一天

要求：１、把题目补充完整。可填“快乐、幸福、难忘、难过„„” ２、围绕中心，把内容写具体。

三、把你最近做过的一件有意义的事写下来，要把事情的经过写清楚。内容具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整。

四、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装；假如我是云朵，我要向干旱地区下一场透雨„„这些都是多么美好的愿望呀！请以《假如我是„„》为题，把你的美好愿望表达出来。

四年级作文题目大全 A 组

1、作文题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2. 作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

3. 作文题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B 组

1. 作文题目： 有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;

[2]重点要写出“趣”。

2. 作文题目： 真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3. 作文题目：我喜欢吃

提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C 组

1. 作文题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗? 为什么? 你不愉快? 为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。

2. 作文题目： 真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3. 题目：文明在我的身边

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

改写古诗《所见》，

记叙自己在暑假里做过的事。写下来让大家看看，会很有意思。你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

学写便条，综合性学习“制作小书签”

一、激趣导入

星期天，爸爸妈妈有事出去了，你一个人在家里写作业，做完作业你想出去玩，可又怕父母回家后担心自己，怎么办呢? 有一个小朋友遇到了同样的问题，我们看着他是用什么办法解决问题的。情境一：

星期天，你一个人在家，接到班主任的电话，让你去学校参加“六一”文艺汇演的彩排，请你写一张便条给父母。

情境二：

老师我第四节课要出去听课，想请数学包老师给你们放路队，请你们帮我写一张便条给包老师。

口语交际“我的爱好

引导学生弄清在介绍自己的爱好时，还要说清楚它给自己带来了那些乐趣。

口语交际秋游

我去过的地方

要求：可以写自己常去的地方，可以写你去过的最远的地方、最美的地方，也可以写你最想去的地方。

口语交际：我来晚了《信任》

口语交际：可爱的小猫

山茶花

口语交际：我很勇敢

四年级作文试题

1、 写校园的景色

2、自己成长过程中的心里话

3、难忘的童年趣事

4. 大自然中的观察和发现

5. 看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）

6、写热爱生命的人和事

7、写乡村生活及自己的感受

8、写敬佩的一个人

9、发挥自己的想象，编个寓言或童话；

10、我喜欢的一种果树

1、读《小溪流的歌》有感

2、下雪的时候

如果小鸟、小鱼、小树、小草„„都会讲话，下雪的时候，他们会说些什么呢？发挥你的想象，编一个有趣的故事吧！

3、他真棒！

4、珍惜

提示：生活中有许多值得珍惜的东西，比如友谊、时间、亲情„„选择期中的写意写。

5、世界是多姿多彩的，日月星辰、奇山秀水、花鸟虫鱼，是大自然的神奇造化。请以“神奇的 ” 为题写一篇想象的文章。

6、我喜欢的礼物

提示：你收到过不少礼物吧！选择你最喜欢的礼物写一篇作文。

7、你喜欢动物吗？把你喜欢的动物写一写吧！写出外貌特征，生活习性。还有你喜欢的原因哦！

8、你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有„„，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

9、请你以《假如我是________》为题，写一篇作文。作文前，请把

题目补充完整。所填的词语最好是表示职业的词语，比如：老师、警察、推销员……

10、生活中，总有一个人在你孤立无援时向你伸出一双热情的手，在你犹豫不前时轻轻牵引你不停前行，在你身处重重迷雾时为你拨云见日。今天我们就拿起笔，以《谢谢你》为题写一篇作文，把你的感激之情写下来。把他（她）是怎样帮助你的写清楚，如果写好自己的心情变化就更好了。 11、如果我是________

12、 ，我想对你说

13、题目：一次 活动

提示：选择一次“特别的”“最有意思的”“最难忘的”„„活动写下来，与大家一起分享你的感受吧！

14、我的收藏

15、读完上面的故事，后来又怎样了呢？请你展开丰富的想象，接着编一则童话故事，字数在400字左右，注意把事情写清楚哟！题目自拟。

当我面对老师的表扬的时候

当你受到老师表扬的时候，你一定很开心；当你受到老师表扬时，一定会感到很自豪；当你受到老师表扬的表扬时，同学们一定会向你投来羡慕的目光。而我却和你们不一样。

就在星期五，曾老师要评讲《期末冲刺》时，正好拿了我的去评讲，我只好和同桌一起看。谁知老师开口就说：“你们看彭勃，做作业是多么认真呀！他自己写的答案是正确的，而且还把老师的答案写在旁边。要是你们都像他这么认真，那老师也不用那么辛苦了！”话音刚落，我的脸开始红一阵白一阵的，有些不知所措，心里更是紧张、尴尬。此时此刻，全班同学都用羡慕的目光注视着我。我激动得满脸通红，拿着笔的手一直在颤抖着，心里暗想：老师啊，您最好不要在全班同学面前夸奖我，胆小的我没有资格得到您的表扬。老师，您应该知道我的性格很内向的，一受到表扬，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，总是不能平静。但您的表扬使我更加努力学习。您的表扬，让我终生难忘。我会在您的表扬下勤奋学习、茁壮成长，不会辜负您对我的期望。 曾老师，虽然我爱受到表扬，但我怕我会骄傲；我怕同学的目光；我怕我没有资格，我怕------但我会更加努力学习的。

面对挫折的时候

芸芸众生，没有谁一生都是一帆风顺的，都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是这些大大小小的挫折才谱写了人生那首平凡而又动听的歌. 无数历史的事实和社会的实践证明：挫折几乎伴随着人生命的全部过程，它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼，于不经意间绊你一个或大或小的跟头，使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑，甚至失意彷徨，难以自拔。

记得在我三年级的时候, 期末考试只得了89.5分, 这是我考的最不好的一次, 是我最黑暗的一天, 班主任拿起我那张89.5分的语文卷子，那一声：“怎么搞的”？我实在是坚持不住了，泪水就要流出来，但我强忍了回去，是啊！前两回考试都能保证优分，这次下降如此之多，是怎么考的呢？这下降幅度也太大了.

当老师笑着瞅我一眼的时候，我的脸在发烧，真想到什么地方去躲一躲，躲开那强烈而有力量的目光，这时眼泪就象等待命令的士兵，命令一下，立即出发。又好比手榴弹已打开的后盖，一拉即爆炸，但脸上还是装出一副笑嘻嘻的样子，这种笑不是胜利后的喜悦，更不能防声大笑，这真是脸笑心不笑，那窘境，真使我无地自容. 后来, 我努力学习, 终于在下一次考试中取得了良好的成绩!

面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和

挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。

我面对失败的时候人生是什么？得意者说它是美酒；失意者说它是苦水；成功者说它是彩虹；失败者说它是阴云。大仲马说人生就是不断遭受挫折与追求希望，也许人生中失败往往比成功多，可在我失败的时候就是因为知道人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，所以我总能勇敢的面对。

就像这回我的期末考试，原本成长在成功的光环里的我，却因为一时的骄傲、马虎蒙蔽了双眼考了一个小学期间最差的名次第5名。知道成绩之后我沮丧过，甚至留过眼泪，曾经质问过自己难道我真的比别人差吗？为什么别人能的事情我却不能？也是这件事情中失败带给我的挫折让我明白了人能生活是多么的不容易！

更明白了挫折，是人生中不可缺少的一部分。人总在挫折中成长，因为挫折给了我们成长的力量。挫折让我们冷静下来，检讨自己的不足，从而改造和完善自己，让我们未来少犯一些错误或不犯错误。假如没有了挫折，人生的旅途就不会一帆风顺，任何一个人都不会从一件事情或一件东西中去认真思考，刻苦研究，也不会从中受到启发了。

在成长的路途中，每一次搏击，每一次感动，每一次成功，每一次挫折都是生活的馈赠。当我面对挫折的时候，我会想起那些在挫折中勇敢站起来的成功者——25岁耳聋的天才音乐家贝多芬，用自己的勇气克服了耳聋的困难，不管身体怎样衰弱，不管障碍怎样致命。身体瘫痪的张海迪，依然能战胜种种困难，学知识，学本领。没有上过学却自学了英语、日语、德语，翻译了十几万字的英国小说。还有谈迁、孙中山、爱迪生……这样的人实在太多了，和他们比起来，我这点困难又算得了什么？！当我面对挫 当我面对困难的时候，它会让我拥有许多东西。

当我面对困难的时侯，我学会了坚强。记得是我6岁时的那个寒假，我初学小提琴，由于年龄小，没有劲又没有掌握要领，总是刚”站起来”就又”摔倒”了。一次、两次。。。。。。每天要错八九次。几天下来，错已。可是又有什么办法呢？只有忍着坚持着，经过六天的练习，我终于学会了小提琴。

当我面对困难的时候，我拥有了智慧。那是三年级上学期，妈妈给我买了本奥数题集，我便一道一道地开始了“攻关”。这个方法不行，可以换另一种。我使出浑身解数来应付这些“烫手山芋”。经过几次“交锋”，我终于找出了关键-------方程。只要它们“化身”为未解数，那么再棘手的问题也都迎刃而解了。

当我面对困难的时候，我放手去拼搏。小提琴九级考试就要到了，我甚是紧张，每天练习一个小时，还觉得不够。直到考级前一天，我放松了，一天都很紧张，但就是没有练习。

考级时，我面对考官，心情反而不紧张了：都到这一步了，放手一搏吧！我深吸了一口气，稳住心神，流畅地把曲目弹秦完毕，最后终于通过了。

当我面对困难的时候，我学会了坚强、拥有了智慧，还能放手去拼搏。有了这些，困难将不再是困难。折的时候，我会唱歌、吟诗给自己鼓劲儿。它们总会给我增添意想不到的力量。“阳光总在风雨后”的场景总是会浮现在我的脑海，使我更自信地面对挫折。吟起“天生我材必有用”，又会更加坚定信念，对挫折发起挑战。当我面对挫折的时候，我会像一只受伤的小猫一样，默默地舔着自己的伤口，而不流下一滴眼泪，因为我知道，当伤口复原的时候，我还会像以前一样活蹦乱跳、自由自在！这时候的挫折将成为海上的暴风雨，而我就是那只高尔基小海燕，对着天空呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”于是，我在风雨中越挫越勇，更加真惜现在的美好生活，也许，我知道现在的每字每句只有感受过、体验过才能描写的淋漓尽致。但是我更希望听到了这篇记叙文的同学们，要谨记坚强2字，享受人生给我们的特殊锦囊挫折，他会使你信心百倍、更加顽强。

这就是当我面对失败时候的感受，我并不希望这篇作文能体现出我多少写做的才华，只希望我们都能像海伦凯乐这位史上最杰出的女性一样，真正的把握勇敢，拥抱快乐。

安静的湖面练不出精干的水手, 公鸡进城；安适的环境造不出时期的巨人 ——题记

从小到大，我都不经历过什么大风大浪，但那件事，却让我理解了什么叫“不阅历风雨, 第一次戴上红围巾，怎能见彩虹？”

小时候的我，仍是很稚嫩，看到四周的人都骑着美丽的脚踏车时，心中充斥着好奇，但更多的是爱慕, 难忘木棉花。

于是，我向父亲提出了一个勇敢的请求：我要学脚踏车。

“不，不行，你还太小！”一贯对我的要求有求必应的父亲竟然出乎意料地谢绝我, 读书的快活。

“我可以的，我可以学会的, 落叶情怀！”我向父亲恳求道。“这可是你说的，到时候可不要哭鼻子！”父亲在我的请求下，无奈地许可了

于是 本文围绕„这一中心组织材料, 语言准确, 鲜明, 生动, 内容极其丰富具体, 不失一篇成功之作. 我领有了我的第一辆脚踏车。

看到英俊的脚踏车，我心中布满了喜悦。“车我给你买来了，学不学就看你了”父亲指着那辆脚踏车，满脸严正地对我说, 音乐作文。“晓得了！”我答复道，然而心早已飞出去了。 要开始学了，成熟的我以为这其实很简略，于是，绝不迟疑的开始练习。

“腿缓缓地从脚踏车跨过，踩住两边的脚踏板，双手握住眼前的把手，掌握方向，两条腿轮

流使力。”父亲耐烦的教诲道, 北京散记（一）。我依照父亲的领导，一点一点地学着，开端往前骑, 春雨��，车很快就活动起来了。骑着骑着，忽然，车头如同想要解脱约束的小精灵似的，不受把持地左右晃动起来，我使劲节制，却杯水车薪。于是，“砰”一下，车跟我倒在了地上, 咱们生涯中的课堂。

繁重的车身压着我的小腿，宏大的痛苦悲伤，让我不由自主地大声呜咽。父亲赶紧跑了过来，将脚踏车挪开，将我扶起。“跟你说了，你还太小，不行的！”父亲抚慰道。“不，我就要学！”我刚毅地说，“我必定能够本人学会的, 梦，我能行！”

于是, 迷恋，我又开始了一直的训练，“砰，砰„„”一遍遍的训练，一次次的摔倒，一处处的伤口，在不断地挫折与失败后，在无数的苦楚与失败后, 《水浒传》读后感，在一声声的摔倒声后，我终于能稳稳地骑着自行车前进了，我成功了。我终于克服了挫折!

“不经一番寒透骨，怎的梅花扑鼻香”，我深深懂得了这个情理，实在在人生途径上前行，会碰到良多不如意的事, 我的友人作文400字，但只要咱们的只有在生涯的征途上不畏险阻，不怕艰苦，只有你执著地去前进，保持下去，再振作抖擞，那么胜利就在面前, 淡紫色的心境！

当我面对老师的表扬的时候

当你受到老师表扬的时候，你一定很开心；当你受到老师表扬时，一定会感到很自豪；当你受到老师表扬的表扬时，同学们一定会向你投来羡慕的目光。而我却和你们不一样。

就在星期五，曾老师要评讲《期末冲刺》时，正好拿了我的去评讲，我只好和同桌一起看。谁知老师开口就说：“你们看彭勃，做作业是多么认真呀！他自己写的答案是正确的，而且还把老师的答案写在旁边。要是你们都像他这么认真，那老师也不用那么辛苦了！”话音刚落，我的脸开始红一阵白一阵的，有些不知所措，心里更是紧张、尴尬。此时此刻，全班同学都用羡慕的目光注视着我。我激动得满脸通红，拿着笔的手一直在颤抖着，心里暗想：老师啊，您最好不要在全班同学面前夸奖我，胆小的我没有资格得到您的表扬。老师，您应该知道我的性格很内向的，一受到表扬，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，总是不能平静。但您的表扬使我更加努力学习。您的表扬，让我终生难忘。我会在您的表扬下勤奋学习、茁壮成长，不会辜负您对我的期望。 曾老师，虽然我爱受到表扬，但我怕我会骄傲；我怕同学的目光；我怕我没有资格，我怕------但我会更加努力学习的。

面对挫折的时候

芸芸众生，没有谁一生都是一帆风顺的，都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是这些大大小小的挫折才谱写了人生那首平凡而又动听的歌. 无数历史的事实和社会的实践证明：挫折几乎伴随着人生命的全部过程，它像埋伏在人生旅途中的顽皮鬼，于不经意间绊你一个或大或小的跟头，使你陷入人生灰色的圈子从而倍感焦虑，甚至失意彷徨，难以自拔。

记得在我三年级的时候, 期末考试只得了89.5分, 这是我考的最不好的一次, 是我最黑暗的一天, 班主任拿起我那张89.5分的语文卷子，那一声：“怎么搞的”？我实在是坚持不住了，泪水就要流出来，但我强忍了回去，是啊！前两回考试都能保证优分，这次下降如此之多，是怎么考的呢？这下降幅度也太大了.

当老师笑着瞅我一眼的时候，我的脸在发烧，真想到什么地方去躲一躲，躲开那强烈而有力量的目光，这时眼泪就象等待命令的士兵，命令一下，立即出发。又好比手榴弹已打开的后盖，一拉即爆炸，但脸上还是装出一副笑嘻嘻的样子，这种笑不是胜利后的喜悦，更不能防声大笑，这真是脸笑心不笑，那窘境，真使我无地自容. 后来, 我努力学习, 终于在下一次考试中取得了良好的成绩!

面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和

挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。

我面对失败的时候人生是什么？得意者说它是美酒；失意者说它是苦水；成功者说它是彩虹；失败者说它是阴云。大仲马说人生就是不断遭受挫折与追求希望，也许人生中失败往往比成功多，可在我失败的时候就是因为知道人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，所以我总能勇敢的面对。

就像这回我的期末考试，原本成长在成功的光环里的我，却因为一时的骄傲、马虎蒙蔽了双眼考了一个小学期间最差的名次第5名。知道成绩之后我沮丧过，甚至留过眼泪，曾经质问过自己难道我真的比别人差吗？为什么别人能的事情我却不能？也是这件事情中失败带给我的挫折让我明白了人能生活是多么的不容易！

更明白了挫折，是人生中不可缺少的一部分。人总在挫折中成长，因为挫折给了我们成长的力量。挫折让我们冷静下来，检讨自己的不足，从而改造和完善自己，让我们未来少犯一些错误或不犯错误。假如没有了挫折，人生的旅途就不会一帆风顺，任何一个人都不会从一件事情或一件东西中去认真思考，刻苦研究，也不会从中受到启发了。

在成长的路途中，每一次搏击，每一次感动，每一次成功，每一次挫折都是生活的馈赠。当我面对挫折的时候，我会想起那些在挫折中勇敢站起来的成功者——25岁耳聋的天才音乐家贝多芬，用自己的勇气克服了耳聋的困难，不管身体怎样衰弱，不管障碍怎样致命。身体瘫痪的张海迪，依然能战胜种种困难，学知识，学本领。没有上过学却自学了英语、日语、德语，翻译了十几万字的英国小说。还有谈迁、孙中山、爱迪生……这样的人实在太多了，和他们比起来，我这点困难又算得了什么？！当我面对挫 当我面对困难的时候，它会让我拥有许多东西。

当我面对困难的时侯，我学会了坚强。记得是我6岁时的那个寒假，我初学小提琴，由于年龄小，没有劲又没有掌握要领，总是刚”站起来”就又”摔倒”了。一次、两次。。。。。。每天要错八九次。几天下来，错已。可是又有什么办法呢？只有忍着坚持着，经过六天的练习，我终于学会了小提琴。

当我面对困难的时候，我拥有了智慧。那是三年级上学期，妈妈给我买了本奥数题集，我便一道一道地开始了“攻关”。这个方法不行，可以换另一种。我使出浑身解数来应付这些“烫手山芋”。经过几次“交锋”，我终于找出了关键-------方程。只要它们“化身”为未解数，那么再棘手的问题也都迎刃而解了。

当我面对困难的时候，我放手去拼搏。小提琴九级考试就要到了，我甚是紧张，每天练习一个小时，还觉得不够。直到考级前一天，我放松了，一天都很紧张，但就是没有练习。

考级时，我面对考官，心情反而不紧张了：都到这一步了，放手一搏吧！我深吸了一口气，稳住心神，流畅地把曲目弹秦完毕，最后终于通过了。

当我面对困难的时候，我学会了坚强、拥有了智慧，还能放手去拼搏。有了这些，困难将不再是困难。折的时候，我会唱歌、吟诗给自己鼓劲儿。它们总会给我增添意想不到的力量。“阳光总在风雨后”的场景总是会浮现在我的脑海，使我更自信地面对挫折。吟起“天生我材必有用”，又会更加坚定信念，对挫折发起挑战。当我面对挫折的时候，我会像一只受伤的小猫一样，默默地舔着自己的伤口，而不流下一滴眼泪，因为我知道，当伤口复原的时候，我还会像以前一样活蹦乱跳、自由自在！这时候的挫折将成为海上的暴风雨，而我就是那只高尔基小海燕，对着天空呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”于是，我在风雨中越挫越勇，更加真惜现在的美好生活，也许，我知道现在的每字每句只有感受过、体验过才能描写的淋漓尽致。但是我更希望听到了这篇记叙文的同学们，要谨记坚强2字，享受人生给我们的特殊锦囊挫折，他会使你信心百倍、更加顽强。

这就是当我面对失败时候的感受，我并不希望这篇作文能体现出我多少写做的才华，只希望我们都能像海伦凯乐这位史上最杰出的女性一样，真正的把握勇敢，拥抱快乐。

安静的湖面练不出精干的水手, 公鸡进城；安适的环境造不出时期的巨人 ——题记

从小到大，我都不经历过什么大风大浪，但那件事，却让我理解了什么叫“不阅历风雨, 第一次戴上红围巾，怎能见彩虹？”

小时候的我，仍是很稚嫩，看到四周的人都骑着美丽的脚踏车时，心中充斥着好奇，但更多的是爱慕, 难忘木棉花。

于是，我向父亲提出了一个勇敢的请求：我要学脚踏车。

“不，不行，你还太小！”一贯对我的要求有求必应的父亲竟然出乎意料地谢绝我, 读书的快活。

“我可以的，我可以学会的, 落叶情怀！”我向父亲恳求道。“这可是你说的，到时候可不要哭鼻子！”父亲在我的请求下，无奈地许可了

于是 本文围绕„这一中心组织材料, 语言准确, 鲜明, 生动, 内容极其丰富具体, 不失一篇成功之作. 我领有了我的第一辆脚踏车。

看到英俊的脚踏车，我心中布满了喜悦。“车我给你买来了，学不学就看你了”父亲指着那辆脚踏车，满脸严正地对我说, 音乐作文。“晓得了！”我答复道，然而心早已飞出去了。 要开始学了，成熟的我以为这其实很简略，于是，绝不迟疑的开始练习。

“腿缓缓地从脚踏车跨过，踩住两边的脚踏板，双手握住眼前的把手，掌握方向，两条腿轮

流使力。”父亲耐烦的教诲道, 北京散记（一）。我依照父亲的领导，一点一点地学着，开端往前骑, 春雨��，车很快就活动起来了。骑着骑着，忽然，车头如同想要解脱约束的小精灵似的，不受把持地左右晃动起来，我使劲节制，却杯水车薪。于是，“砰”一下，车跟我倒在了地上, 咱们生涯中的课堂。

繁重的车身压着我的小腿，宏大的痛苦悲伤，让我不由自主地大声呜咽。父亲赶紧跑了过来，将脚踏车挪开，将我扶起。“跟你说了，你还太小，不行的！”父亲抚慰道。“不，我就要学！”我刚毅地说，“我必定能够本人学会的, 梦，我能行！”

于是, 迷恋，我又开始了一直的训练，“砰，砰„„”一遍遍的训练，一次次的摔倒，一处处的伤口，在不断地挫折与失败后，在无数的苦楚与失败后, 《水浒传》读后感，在一声声的摔倒声后，我终于能稳稳地骑着自行车前进了，我成功了。我终于克服了挫折!

“不经一番寒透骨，怎的梅花扑鼻香”，我深深懂得了这个情理，实在在人生途径上前行，会碰到良多不如意的事, 我的友人作文400字，但只要咱们的只有在生涯的征途上不畏险阻，不怕艰苦，只有你执著地去前进，保持下去，再振作抖擞，那么胜利就在面前, 淡紫色的心境！

新课标下阅读与写作的教学策略

青竹湖湘一外国语学校 陈华

尊敬的刘老师、尊敬的各位语文老师：

大家好！

我是青竹湖湘一外国语学校初二年级的语文老师陈华，今天能来到这里，要感谢刘兵老师对我们学校的信任！让我有机会代表学校语文组跟各位同行学习、交流，我感到万分荣幸！接下来我就跟大家分享一些我们青竹湖湘一外国语学校在阅读与写作方面的一些尚不成熟的思考与做法，如有不当之处，希望得到刘兵老师和各位同行的批评与指正。

接下来，我就我们学校在新课标的指导思想下阅读与写作的开展情况分以下下两点，进行介绍：

一、阅读与写作教学指导思想：两者并重，整体规划，形成序列

1、新课标对阅读与写作的要求：

语文新课标在阅读方面的要求：学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260/400万字，每学年阅读两三部名著。新课程以全新的理念谈到了课外阅读的问题, 要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有效丰富的积累”, 这对课外阅读既有量的规定, 且有质的建议。阅读课的开设很符合新课标的要求。

语文新课标在写作方面的要求：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。要学会多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。要根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

2、中考题型的改变：

大家都知道，刘兵老师为了促进学生的阅读与写作能力的提高，为了促使老师们在教学中能将阅读与写作结合起来，这两年对中考阅读与作文的题型进行了一些改革。一方面是：改变了语文中考中名著出题方式：由原来的选择题改为现在的文字表述题，分值也由原来的2分改为现在的5分。而且有1到2分的题是特别送给那些读了原著的同学的。另一方面是：将原来的一篇大作文50分，改为一大一小，由现代文阅读衍生出一篇小作文10分，大作文40分。虽然分值不变，但是加大了写作的难度。

古人云：“时移则事易，事易则备变”有了语文新课标的要求，又有中考题型的改变，所以我们的阅读与写作的教学也要相应改变才行。怎么变呢？首先是要意识到阅读与写作是密不可分的。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”所以阅读要与写作结合，以读促写，以写促读。

另外，阅读和写作有时间长、见效慢的特点，不是一朝一夕的事情。所以初中三年一定要两者并重，整体规划，形成序列。

阅读方面，我们根据学生身心发展的特点，我们对初中三年的课外阅进行了整体规划，编辑了整个初中三年的阅读推荐书目。例如：初一年级的孩子年龄较小，需要激发阅读的兴趣，适合阅读寓言、童话、儿童文学等等。我们就推荐了《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》，这些新课标当中推荐的必读篇目，又另外又补充了《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《城南旧事》、《小王子》、《草房子》、《我与狗狗的十个约定》、《哈利·波特与魔法石》、《国际大奖小说系列》（新蕾出版社）、《新语文读本》

（初中卷）1—3卷等等。

初二年级有了一定的阅读基础，开始思考社会与人生，需要一些形成正确的人生观、世界观的指导，我们给学生推荐的是：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《格列佛游记》、《海底两万里》、《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》这些新课标规定必读的篇目，以及：《人类的群星闪耀时》（《伟大的悲剧》）、席慕容散文集《有一首歌》、《汪国真诗集》、《张晓风经典选集》、《安妮日记》、《莎拉的钥匙》、《青春·后青春》、《亲爱的安德烈》、《假如给我三天光明》、《边城》、《俗世奇人》、《新语文读本》（初中卷）4—6卷等等。

初三年级在原有的基础上又推荐了：《三国演义》、《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《平凡的世界》、《林清玄散文集》、《文化苦旅》、《明朝那些事儿》、《曾国藩》（三部）、《狼图腾》、《山南水北》、《目送》、《看见》等等。这样我们就对初中三年里要读一些什么书有了统筹计划。

我们在选择篇目的时候，注意了中外结合、必读与选读结合，名著与当下畅销书籍、课文与相关延伸结合。《草房子》（《孤独之旅》9）、《城南旧事》（《爸爸的花落了》7）、《人类的群星闪耀时》（《伟大的悲剧》8）、《安妮日记》、《莎拉的钥匙》（八年级上册，战争单元）、《假如给我三天光明》（《再塑生命》8）、《边城》（《云南的歌会》8）、《俗世奇人》（《泥人张》、《好嘴杨巴》8））

在写作方面，我们也认为应该每个阶段有所侧重，形成序列。初一积累素材，主要解决写什么的问题；初二进行写作专题指导，解决怎么写的问题；初三以考促学，强化训练。

这样就形成了我们学校语文组在阅读与写作方面的教学指导思想：两者并重，整体规划，形成序列。接下来，我具体讲讲各年级是如何开展阅读与写作的教学的。

二、各年级具体实施情况：

1、初一年级：阅读为主，以读促写。

去年我们学校在初一年级率先开了阅读课，为了更好的开展阅读活动，我们提前做了如下准备工作：

老师方面：（1）举行了全年级的阅读课启动仪式，在仪式上，老师做了专题讲话，告诉学生读书的益处，鼓励学生喜爱读书，要求学生读有益的书并把书读好；（2）经过备课组的老师一起讨论，征求学生意见，列出推荐阅读书目；（3）每周抽出一节语文课作为阅读课，精心备好阅读课。

学生方面：（1）要求按照书单自行购买好必读书籍和选读书籍；（2）每个同学带2本适合中学生看的书到班级，每班都有两个书柜，都成立了图书角，每班都有专门的图书管理员，有图书目录册，有借阅记录；（3）准备读书笔记本，以便摘抄精美句段，做读书笔记。

家长方面：在初一第一次家长会上，跟家长们分析当前网络、手机、电视、媒体对孩子阅读的不利影响，浅阅读的危害，以及深层阅读、经典阅读的重要性。希望得到家长们对学校开展阅读的支持，比如：帮孩子购买推荐书籍，关注孩子平时阅读的书籍内容是否健康有益，跟孩子一起开展亲子阅读，营造良好的家庭读书氛围。

具体实施是将阅读课与学生的自主阅读结合，我们积极探索阅读课课型，形成了一下几种：（1）纯阅读课：学生看书，在看书前讲方法。读书四字：看（作者、序、出版社、文、后记）；记（哲理句段、优美句段、中心句段）；品（人物、情节、意境）；悟（情感、哲理、主旨）。这样让学生在读书时更有方法，更有目的性，也会更有收获。（2）好书推荐课：吴燕敏老师：环节一“我喜欢，我推荐”7、8个学生讲自己所喜欢的书的内容简介，推荐理由，环节二“我推荐，谁喜欢”要大家说说自己在别人推荐下所喜欢并准备去阅读的书籍及原因。这样的课不仅让学生充分地展示了自己的阅读感受，而且也引激发了学生的阅读兴趣，还丰富了学生的阅读视野。

（3）人物品评课，例如我们推荐阅读《窗边的小豆豆》时，有的老师就上了人物品评课，说自己喜欢的人物，概括人物的主要事件，分析人物的主要性格，说说喜欢的原因。在品评中让学生对小说中的人物有了更深的了解，

对主旨有了更好的把握。（4）美文欣赏课，请学生把自己的摘抄笔记带来，读读自己摘抄的美文，谈谈自己的感受，交流交流各自的意见，在这种过程中提升对语言的感受与品味。让学生在美文的熏陶中提升文学素养。

书读得多了，不但可以阅读丰富人生阅历，积累好的语言，优美词句，还可以将书中写作手法运用到写作当中去。这样就可以以读促写。

“凡立言之要在于有物。”在对学生的调查中我们发现，感到无物可写是学生作文的普遍心态。写作方面，为了解决写什么的问题，除了阅读外，我们还通过组织学生参加丰富多彩的校园活动，利用假期外出旅游、调查、访问、社会实践等，引导其深入社会、深入生活，并且做生活的有心人，来积累素材。我们学校的活动是丰富多彩的，尤其是初一年级，春游、跳长绳比赛、长跑比赛、班歌比赛、拉练活动、艺术节、科技节、运动会、等等，几乎是每周都有活动。语文老师就充分利用这些活动，引导学生在活动中积累写作素材，让他们写起作文来不会“巧妇难为无米之炊”。

2、初二年级：两者结合，读写互动。

到了初二，由于课业任务加重，阅读课无法开展，但我们还是会继续有计划地推荐阅读书目。继续让学生摘抄书中的精彩片段，好词佳句，或是写读后感，特别组织家长与孩子一起开展亲子阅读活动。

初二年级举行了“亲子共读好书“ 亲子阅读征文大赛，目的是：以家庭为主阵地，倡导学生带动家长共同阅读，学生和家长一同参加读后感征文活动，同享阅读的快乐。要求征文思想健康，中心明确，行文流畅；能结合身边所发生的事件展开，反映阅读带给个人和家庭的快乐和变化。并且征文须附有学生家长300－500 字评语（可介绍孩子的阅读经历、亲子共读心得等）。（展示亲子共读文章）

通过开展这样的亲子阅读活动，不但增进亲子感情，也可以激发学生阅读兴趣，营造了书香家庭氛围。 鉴于大部分学生已经有了阅读的兴趣，也养成了比较好的阅读习惯，初二我们在写作上加大指导与训练。 一方面是进行写作的专题指导，重点解决怎么写的问题。我们有这样的设想，想把写作训练做成一个序列，从文章的审题、立意、构思到如何开头，如何结尾，从人物描写到景物描写，如果能形成一个序列，对学生进行系统训练，相信对写作能力会有很大提高。目前，我们已经有不少语文老师开始了这方面的尝试，比如：文峰老师讲过作文如何审题；黄智德老师讲过半命题作文如何命题；何洋老师讲过“言为心声”——语言描写技巧的三大发现等等，（展示文峰老师课件）有时候我们也结合阅读来指导写作，比如：我就尝试过通过讲记叙文阅读中的景物描写的作用，来指导学生进行景物描写。要想将写作的专题指导形成一个序列，当然不是一件容易的事情，目前我们也只是在摸索阶段，还有很长的路要走。

另一方面是调动学生的写作积极性，激发写作热情。比如前面提到的与阅读相结合的写读后感，尤其是亲子共读的活动，用阅读直接带动了写作。另外，为了调动写作的积极性，我们注重平时优秀作文的收集、整理、展示。语文老师在批改大作文时，如果发现比较优秀的作文，就及时面批，给予肯定，并加以指导修改，并推荐到年级参加评比，再由年级评出一二三等奖，将获奖同学的名单张榜公布，并将年级的优秀作文印发至各班。看到自己的文章被同学们津津乐道，在同学中广为流传，这部分学生在写作实践中尝到了甜头，就更加激发了他们读书、写作的兴趣。对待自己身边的同学所写的优秀作文，大家自然更感兴趣，当然是认真学习，有了更多的提高写作水平的机会。如此就带动了整个班级，整个年级，形成多读书、多写作的良好氛围。

3、初三年级：训练为主，以考促学。

初三年级我们加大了作文训练。因为考试较多，所以我们会尽可能的利用考试训练写作。不过我们在批改作文的方式上，进行了新的尝试。

批改作文是作文教学的重要一环。怎样批改才最为有效呢？以往的做法大都是教师“精批细改”，但实际效

果如何呢？往往是“劳而无功”。几十本作文本全都“精批细改”要花很多时间和精力，老师尽心尽力批改完，把作文本发还学生，一方面可能学生根本只关心分数，不看评语；另一方面学生可能不能完全理解老师的评语，功夫几乎白费。能不能把传统做法改一改，让学生变被动为主动呢? 假如重点培养学生自己修改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去思考，去决定，学生就会处于主动地位了。养成自己修改的能力，这是终身受用的。

在初三年级，我们已经形成了考试作文一题多写，面批作文的传统。往往一次考试结束之后，作文低于基准分的学生，老师就会要求他来找老师当面批改，老师会当面指出他作文的不足之处，并请他对原来的作文进行修改，修改之后再找老师面批，直到老师觉得满意为止。所以有时候一个学生的同一篇作文可能要写上两遍、三遍甚至更多才可以过关。这样单独的作文指导与训练有效果，不过工作量也是巨大的，它是建立在我们老师牺牲了很多个人休息时间，不厌其烦的批改，不厌其烦地讲解的基础之上的，没有我们青竹湖湘一老师特有的敬业与奉献精神是无法做到的。

我们利用考试促进写作，也利用考试促进阅读。这里我们借鉴了刘兵老师的做法。要让读了书的和没读书的在得分上有显著的区别；让认真读的和敷衍读的在得分上有明显的区别。所以有读必考，凡是推荐读的书籍，我们在考试时，出卷的老师就认真揣摩，精心出题。

例如初二下学期的暑假，推荐学生阅读的书目中有：《平凡的世界》和《文化苦旅》这两本选读书籍，我们在入学考试的语文试卷中就有相关的选做题。

《平凡的世界》

11、在小说中，孙少平和 相互爱恋。

A 、郝红梅 B、惠英 C、金秀 D、田晓霞

12、《平凡的世界》是中国著名作家 创作的一部百万字的长篇巨著。

13、这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在 年代中期到 年代中期中国近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以 和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷；被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。

《文化苦旅》

14、《文化苦旅》作者是当代著名散文作家、世界级文化学者 的文化散文专集，是作者80年代在海内外讲学和考察途中写下的作品，是他的第一部文化散文集，也是他的代表作。散文集的第一篇《 》被选入中学教材，抒写了莫高窟敦煌文书所遭受的历史厄运以及作者对此的感悟沉思。

通过这种推荐阅读，有读必考的形式， 改变了原来有推荐书目，却没有落实的局面，往往一出推荐书目学生就主动争着购买书籍，认真阅读，将阅读真正落到了实处。

初三一年的时间，通过加强训练，以考促学，学生一般在阅读与写作方面都会有很大的提高。

在“两者并重，整体规划，形成序列”的指导思想下，初一，阅读为主，以读促写；初二，两者并重，读写互动；初三，训练为主，以考促学。以上就是我们青竹湖湘一外国语学校在阅读与写作方面进行的一些探索和尝试，当然还有尚不成熟之处，希望得到老师和各位同行的批评指导，帮助我们走出一条具有青竹湖湘一特色的阅读与写作之路。谢谢大家！

新课标下阅读与写作的教学策略

青竹湖湘一外国语学校 陈华

尊敬的刘老师、尊敬的各位语文老师：

大家好！

我是青竹湖湘一外国语学校初二年级的语文老师陈华，今天能来到这里，要感谢刘兵老师对我们学校的信任！让我有机会代表学校语文组跟各位同行学习、交流，我感到万分荣幸！接下来我就跟大家分享一些我们青竹湖湘一外国语学校在阅读与写作方面的一些尚不成熟的思考与做法，如有不当之处，希望得到刘兵老师和各位同行的批评与指正。

接下来，我就我们学校在新课标的指导思想下阅读与写作的开展情况分以下下两点，进行介绍：

一、阅读与写作教学指导思想：两者并重，整体规划，形成序列

1、新课标对阅读与写作的要求：

语文新课标在阅读方面的要求：学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260/400万字，每学年阅读两三部名著。新课程以全新的理念谈到了课外阅读的问题, 要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有效丰富的积累”, 这对课外阅读既有量的规定, 且有质的建议。阅读课的开设很符合新课标的要求。

语文新课标在写作方面的要求：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。要学会多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。要根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

2、中考题型的改变：

大家都知道，刘兵老师为了促进学生的阅读与写作能力的提高，为了促使老师们在教学中能将阅读与写作结合起来，这两年对中考阅读与作文的题型进行了一些改革。一方面是：改变了语文中考中名著出题方式：由原来的选择题改为现在的文字表述题，分值也由原来的2分改为现在的5分。而且有1到2分的题是特别送给那些读了原著的同学的。另一方面是：将原来的一篇大作文50分，改为一大一小，由现代文阅读衍生出一篇小作文10分，大作文40分。虽然分值不变，但是加大了写作的难度。

古人云：“时移则事易，事易则备变”有了语文新课标的要求，又有中考题型的改变，所以我们的阅读与写作的教学也要相应改变才行。怎么变呢？首先是要意识到阅读与写作是密不可分的。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”所以阅读要与写作结合，以读促写，以写促读。

另外，阅读和写作有时间长、见效慢的特点，不是一朝一夕的事情。所以初中三年一定要两者并重，整体规划，形成序列。

阅读方面，我们根据学生身心发展的特点，我们对初中三年的课外阅进行了整体规划，编辑了整个初中三年的阅读推荐书目。例如：初一年级的孩子年龄较小，需要激发阅读的兴趣，适合阅读寓言、童话、儿童文学等等。我们就推荐了《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》，这些新课标当中推荐的必读篇目，又另外又补充了《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《城南旧事》、《小王子》、《草房子》、《我与狗狗的十个约定》、《哈利·波特与魔法石》、《国际大奖小说系列》（新蕾出版社）、《新语文读本》

（初中卷）1—3卷等等。

初二年级有了一定的阅读基础，开始思考社会与人生，需要一些形成正确的人生观、世界观的指导，我们给学生推荐的是：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《格列佛游记》、《海底两万里》、《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》这些新课标规定必读的篇目，以及：《人类的群星闪耀时》（《伟大的悲剧》）、席慕容散文集《有一首歌》、《汪国真诗集》、《张晓风经典选集》、《安妮日记》、《莎拉的钥匙》、《青春·后青春》、《亲爱的安德烈》、《假如给我三天光明》、《边城》、《俗世奇人》、《新语文读本》（初中卷）4—6卷等等。

初三年级在原有的基础上又推荐了：《三国演义》、《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《平凡的世界》、《林清玄散文集》、《文化苦旅》、《明朝那些事儿》、《曾国藩》（三部）、《狼图腾》、《山南水北》、《目送》、《看见》等等。这样我们就对初中三年里要读一些什么书有了统筹计划。

我们在选择篇目的时候，注意了中外结合、必读与选读结合，名著与当下畅销书籍、课文与相关延伸结合。《草房子》（《孤独之旅》9）、《城南旧事》（《爸爸的花落了》7）、《人类的群星闪耀时》（《伟大的悲剧》8）、《安妮日记》、《莎拉的钥匙》（八年级上册，战争单元）、《假如给我三天光明》（《再塑生命》8）、《边城》（《云南的歌会》8）、《俗世奇人》（《泥人张》、《好嘴杨巴》8））

在写作方面，我们也认为应该每个阶段有所侧重，形成序列。初一积累素材，主要解决写什么的问题；初二进行写作专题指导，解决怎么写的问题；初三以考促学，强化训练。

这样就形成了我们学校语文组在阅读与写作方面的教学指导思想：两者并重，整体规划，形成序列。接下来，我具体讲讲各年级是如何开展阅读与写作的教学的。

二、各年级具体实施情况：

1、初一年级：阅读为主，以读促写。

去年我们学校在初一年级率先开了阅读课，为了更好的开展阅读活动，我们提前做了如下准备工作：

老师方面：（1）举行了全年级的阅读课启动仪式，在仪式上，老师做了专题讲话，告诉学生读书的益处，鼓励学生喜爱读书，要求学生读有益的书并把书读好；（2）经过备课组的老师一起讨论，征求学生意见，列出推荐阅读书目；（3）每周抽出一节语文课作为阅读课，精心备好阅读课。

学生方面：（1）要求按照书单自行购买好必读书籍和选读书籍；（2）每个同学带2本适合中学生看的书到班级，每班都有两个书柜，都成立了图书角，每班都有专门的图书管理员，有图书目录册，有借阅记录；（3）准备读书笔记本，以便摘抄精美句段，做读书笔记。

家长方面：在初一第一次家长会上，跟家长们分析当前网络、手机、电视、媒体对孩子阅读的不利影响，浅阅读的危害，以及深层阅读、经典阅读的重要性。希望得到家长们对学校开展阅读的支持，比如：帮孩子购买推荐书籍，关注孩子平时阅读的书籍内容是否健康有益，跟孩子一起开展亲子阅读，营造良好的家庭读书氛围。

具体实施是将阅读课与学生的自主阅读结合，我们积极探索阅读课课型，形成了一下几种：（1）纯阅读课：学生看书，在看书前讲方法。读书四字：看（作者、序、出版社、文、后记）；记（哲理句段、优美句段、中心句段）；品（人物、情节、意境）；悟（情感、哲理、主旨）。这样让学生在读书时更有方法，更有目的性，也会更有收获。（2）好书推荐课：吴燕敏老师：环节一“我喜欢，我推荐”7、8个学生讲自己所喜欢的书的内容简介，推荐理由，环节二“我推荐，谁喜欢”要大家说说自己在别人推荐下所喜欢并准备去阅读的书籍及原因。这样的课不仅让学生充分地展示了自己的阅读感受，而且也引激发了学生的阅读兴趣，还丰富了学生的阅读视野。

（3）人物品评课，例如我们推荐阅读《窗边的小豆豆》时，有的老师就上了人物品评课，说自己喜欢的人物，概括人物的主要事件，分析人物的主要性格，说说喜欢的原因。在品评中让学生对小说中的人物有了更深的了解，

对主旨有了更好的把握。（4）美文欣赏课，请学生把自己的摘抄笔记带来，读读自己摘抄的美文，谈谈自己的感受，交流交流各自的意见，在这种过程中提升对语言的感受与品味。让学生在美文的熏陶中提升文学素养。

书读得多了，不但可以阅读丰富人生阅历，积累好的语言，优美词句，还可以将书中写作手法运用到写作当中去。这样就可以以读促写。

“凡立言之要在于有物。”在对学生的调查中我们发现，感到无物可写是学生作文的普遍心态。写作方面，为了解决写什么的问题，除了阅读外，我们还通过组织学生参加丰富多彩的校园活动，利用假期外出旅游、调查、访问、社会实践等，引导其深入社会、深入生活，并且做生活的有心人，来积累素材。我们学校的活动是丰富多彩的，尤其是初一年级，春游、跳长绳比赛、长跑比赛、班歌比赛、拉练活动、艺术节、科技节、运动会、等等，几乎是每周都有活动。语文老师就充分利用这些活动，引导学生在活动中积累写作素材，让他们写起作文来不会“巧妇难为无米之炊”。

2、初二年级：两者结合，读写互动。

到了初二，由于课业任务加重，阅读课无法开展，但我们还是会继续有计划地推荐阅读书目。继续让学生摘抄书中的精彩片段，好词佳句，或是写读后感，特别组织家长与孩子一起开展亲子阅读活动。

初二年级举行了“亲子共读好书“ 亲子阅读征文大赛，目的是：以家庭为主阵地，倡导学生带动家长共同阅读，学生和家长一同参加读后感征文活动，同享阅读的快乐。要求征文思想健康，中心明确，行文流畅；能结合身边所发生的事件展开，反映阅读带给个人和家庭的快乐和变化。并且征文须附有学生家长300－500 字评语（可介绍孩子的阅读经历、亲子共读心得等）。（展示亲子共读文章）

通过开展这样的亲子阅读活动，不但增进亲子感情，也可以激发学生阅读兴趣，营造了书香家庭氛围。 鉴于大部分学生已经有了阅读的兴趣，也养成了比较好的阅读习惯，初二我们在写作上加大指导与训练。 一方面是进行写作的专题指导，重点解决怎么写的问题。我们有这样的设想，想把写作训练做成一个序列，从文章的审题、立意、构思到如何开头，如何结尾，从人物描写到景物描写，如果能形成一个序列，对学生进行系统训练，相信对写作能力会有很大提高。目前，我们已经有不少语文老师开始了这方面的尝试，比如：文峰老师讲过作文如何审题；黄智德老师讲过半命题作文如何命题；何洋老师讲过“言为心声”——语言描写技巧的三大发现等等，（展示文峰老师课件）有时候我们也结合阅读来指导写作，比如：我就尝试过通过讲记叙文阅读中的景物描写的作用，来指导学生进行景物描写。要想将写作的专题指导形成一个序列，当然不是一件容易的事情，目前我们也只是在摸索阶段，还有很长的路要走。

另一方面是调动学生的写作积极性，激发写作热情。比如前面提到的与阅读相结合的写读后感，尤其是亲子共读的活动，用阅读直接带动了写作。另外，为了调动写作的积极性，我们注重平时优秀作文的收集、整理、展示。语文老师在批改大作文时，如果发现比较优秀的作文，就及时面批，给予肯定，并加以指导修改，并推荐到年级参加评比，再由年级评出一二三等奖，将获奖同学的名单张榜公布，并将年级的优秀作文印发至各班。看到自己的文章被同学们津津乐道，在同学中广为流传，这部分学生在写作实践中尝到了甜头，就更加激发了他们读书、写作的兴趣。对待自己身边的同学所写的优秀作文，大家自然更感兴趣，当然是认真学习，有了更多的提高写作水平的机会。如此就带动了整个班级，整个年级，形成多读书、多写作的良好氛围。

3、初三年级：训练为主，以考促学。

初三年级我们加大了作文训练。因为考试较多，所以我们会尽可能的利用考试训练写作。不过我们在批改作文的方式上，进行了新的尝试。

批改作文是作文教学的重要一环。怎样批改才最为有效呢？以往的做法大都是教师“精批细改”，但实际效

果如何呢？往往是“劳而无功”。几十本作文本全都“精批细改”要花很多时间和精力，老师尽心尽力批改完，把作文本发还学生，一方面可能学生根本只关心分数，不看评语；另一方面学生可能不能完全理解老师的评语，功夫几乎白费。能不能把传统做法改一改，让学生变被动为主动呢? 假如重点培养学生自己修改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去思考，去决定，学生就会处于主动地位了。养成自己修改的能力，这是终身受用的。

在初三年级，我们已经形成了考试作文一题多写，面批作文的传统。往往一次考试结束之后，作文低于基准分的学生，老师就会要求他来找老师当面批改，老师会当面指出他作文的不足之处，并请他对原来的作文进行修改，修改之后再找老师面批，直到老师觉得满意为止。所以有时候一个学生的同一篇作文可能要写上两遍、三遍甚至更多才可以过关。这样单独的作文指导与训练有效果，不过工作量也是巨大的，它是建立在我们老师牺牲了很多个人休息时间，不厌其烦的批改，不厌其烦地讲解的基础之上的，没有我们青竹湖湘一老师特有的敬业与奉献精神是无法做到的。

我们利用考试促进写作，也利用考试促进阅读。这里我们借鉴了刘兵老师的做法。要让读了书的和没读书的在得分上有显著的区别；让认真读的和敷衍读的在得分上有明显的区别。所以有读必考，凡是推荐读的书籍，我们在考试时，出卷的老师就认真揣摩，精心出题。

例如初二下学期的暑假，推荐学生阅读的书目中有：《平凡的世界》和《文化苦旅》这两本选读书籍，我们在入学考试的语文试卷中就有相关的选做题。

《平凡的世界》

11、在小说中，孙少平和 相互爱恋。

A 、郝红梅 B、惠英 C、金秀 D、田晓霞

12、《平凡的世界》是中国著名作家 创作的一部百万字的长篇巨著。

13、这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在 年代中期到 年代中期中国近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以 和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；读来令人荡气回肠，不忍释卷；被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。

《文化苦旅》

14、《文化苦旅》作者是当代著名散文作家、世界级文化学者 的文化散文专集，是作者80年代在海内外讲学和考察途中写下的作品，是他的第一部文化散文集，也是他的代表作。散文集的第一篇《 》被选入中学教材，抒写了莫高窟敦煌文书所遭受的历史厄运以及作者对此的感悟沉思。

通过这种推荐阅读，有读必考的形式， 改变了原来有推荐书目，却没有落实的局面，往往一出推荐书目学生就主动争着购买书籍，认真阅读，将阅读真正落到了实处。

初三一年的时间，通过加强训练，以考促学，学生一般在阅读与写作方面都会有很大的提高。

在“两者并重，整体规划，形成序列”的指导思想下，初一，阅读为主，以读促写；初二，两者并重，读写互动；初三，训练为主，以考促学。以上就是我们青竹湖湘一外国语学校在阅读与写作方面进行的一些探索和尝试，当然还有尚不成熟之处，希望得到老师和各位同行的批评指导，帮助我们走出一条具有青竹湖湘一特色的阅读与写作之路。谢谢大家！

抗日战争英雄人物故事 旱河上，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌；桥型暗堡下，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举着炸药包，导火索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，战士高声呼喊着：“为了新中国，冲啊! ”这喊声，震撼山河；这喊声，穿透硝烟，成了千万人的呼喊；这喊声，至今还回荡在我们的耳边。

董存瑞永远活在人民心中。

刘胡兰

1946年秋天，国军队大举进攻陕甘宁边区，住文水一带的八路军调往晋西作战，阎锡山趁机扫荡晋中平川，形势恶化。为了保存革命力量，减少不必要的牺牲，中共文水县委根据上级指示，决定留少数干部组织“武工队”，坚持敌后斗争，大批干部转移上山，刘胡兰也接到上山的通知。但经过锻炼逐渐成熟起来的刘胡兰，想到自己年龄小易于隐蔽，敌后工作更需要她，请求留下来坚持斗争，上级批准了她的请求。在艰苦的环境里，她深入敌区；收集情报，发动群众，开展斗争。经常出入“青纱帐”，隐匿“古墓穴”；配合“武工队”打击敌人，协助“武工队”镇压了云周西村罪大恶极的反动村长石佩怀。

黄继光

攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。

上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。

正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌„„

王二小

少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

八女投江

“八女投江”是指中国共产党领导的东北抗日联军8名女官兵，英勇抗击日本侵略军，与日军血战到底而决不屈服，最后集体投江殉国的英勇事迹。

1938年夏天，日本关东军纠集伪蒙、伪满军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第4、5军为摆脱困境决定向西转移，遭到日军多次围追堵截，牺牲了很多抗联战士。10月，东北抗日联军第5军第1师的一支百余人的队伍被乌斯浑河挡住了去路，队伍中有第5军妇女团的八名女战士，她们是：冷云(原名郑志民) 、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴、黄贵清、李凤善、王惠民、安顺福。抗联队伍经过几日的奔袭，战士们又饿又累，师长决定在岸边休息一夜明天早晨过河。10月的北方天气已经非常寒冷，部队在河畔露营后，燃起了几堆篝火取暖。日伪特务葛海禄发现了江边有篝火闪动，向日本守备队报告有抗联战士在江边休息。后半夜，日军熊本大佐集合了一千多日军与伪军将抗联战士包围。拂晓时，抗联战士们发现了日军，急忙向外冲。冷云比较冷静，命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们，向大部队逼近。此时情况十分危急，在此生死关头冷云果断地组织女战士殿后，从背后袭击敌人，吸引日军火力，掩护大部队突围。敌人一下子慌了神，以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，大部队乘机突出了日军的包围圈。冲出去的同志最后听到她们齐声喊――“快往外冲啊！保住手中枪，抗战到底！”日军在得知她们只有八名女兵时，变的更加猖狂边打边叫：“乖乖投降吧！皇军不会亏待妇女！”当大部队发现还有八名女战士没有冲出日军的包围后，多次组织抗联战士回来营救，因日军火力强大未能成功。被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，趁敌人卧倒的机会，毁掉枪支，挽臂涉入了冰冷的乌斯浑河中„„写下“八女投江”的壮丽篇章。 8名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，她们中最大的25岁，最小只有13岁。

赵一曼

赵一曼的原名叫李坤秦，她1905年出生在四川省的一个封建地主家庭里。她勤奋好学，从小就向封建习俗示威。她逃脱了裹小脚的恶习，她还带头把长辫子剪了，从此走上了追求革命真理的道路。1926年赵一曼光荣的加入了中国共产党。1931年“九. 一八”事件后，日本侵略者占领了东山省。在这紧急的关头，中国共产党派出大批优秀干部到东北发动人民抗日战争。赵一曼就是其中的一员。在复杂的对敌斗争中赵一曼经受了种种挑战。为了便于工作，她毅然把自己的孩子送到乡下，一直到牺牲，她一直没见过自己的孩子。

1935年赵一曼在白雪茫茫的山林中被捕了。敌人用用尽了残酷的手段，也无法使赵一曼开口。1936年8月2日，敌人用子弹取了赵一曼年轻的生命。

抗日英雄杨靖宇事迹读后感 抗日英雄杨靖宇事迹读后感

本学期里我们学习了很多篇关于抗日战争及抗日英雄的故事，读着这些震撼人心的故事，我的心情久久不能平静。面对日本侵略者的屠刀，中国人民进行了英勇抵抗，涌现了无数可歌可泣的英雄人物，其中最让我敬佩的是爱国革命家----杨靖宇。

杨靖宇1905年出生在河南一户贫困农民家庭。1925年加入中国共产党，曾五次被捕，受过严刑拷打，坚贞不屈；出狱后，继续从事革命工作。在杨靖宇努力下，1934年2月，东北人民革命军总第一军成立，杨靖宇任军长兼政治委员。在杨靖宇的领导下第一军很快发展到上万人，给日军很大的打击。1937年杨靖宇的队伍改编为东北抗日联军，它犹如一股铁流，一次次给日军打击。杨靖宇的威名震动全东北。日军调集重兵，发动更加疯狂的围剿和征讨，悬赏万元捉拿杨靖宇。19402年，由于日寇的“围剿”与屠杀，东北的严寒、极度饥饿和疲劳，使抗联部队陷入极端的困难之中。这一天，杨靖宇的部队已经五天没有一点食物了，他和剩下的十几名战士忍受着饥寒、疲劳，与敌人奋战，后来其他战士都牺牲了，杨靖宇仍然边战边走。最后，杨靖宇被100多名敌人包围时，左右开弓，打死打伤20多名敌人。他被敌人枪弹打中了右手，他就用左手还击敌人，腹部又中了一弹，鲜血直流，他把最后一颗子弹流给了自己，牺牲时年仅35岁！

将军死后，经日军解剖，发现他胃里竟全是野草和棉絮，没有一粒粮食。我难以想像杨靖宇将军是如何将它们咽下，是如何支撑着自己高大的身躯，又是如何与敌人进行殊死搏斗，我心中的敬意犹然而升。

杨靖宇将军的故事告诉我们，当时生活条件这么艰苦，而杨靖宇还有这么坚定的信念，我们今天的幸福的生活，是千千万万个杨靖宇用鲜血和生命换来的呀！我们可一定要珍惜来之不易的生活呀！我们要保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，在学习上我们要克服困难，我们要像将军那样坚持不懈，顽强拼搏，长大后为振兴中华而奋斗。

英雄人物

_<<读狼牙山五壮士>>有感 夜静悄悄的，我的心却久久不能平静。

今天，老师带我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。它记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶，英勇跳崖的故事。

每当回想起五位战士的壮举，我便感到十分惭愧。作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，遇到困难就退缩，遇到问题就逃避。怕困难、怕坚苦、怕挫折。。。。。。跟他们相比，我们战胜的一顶点的困难，算得了什么？

五位战士的壮举所表现出的爱国主义精神和坚贞不屈的气节深深感动了中国人民，他们被人们誉为“狼牙山五壮士”。为纪念表彰五位抗日英雄，政府在棋盘陀峰顶修建了“狼牙三烈士碑”，1959年5月更名为“狼牙山五勇士纪念塔”。当年晋察冀军区司令员聂荣臻为纪念塔题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。” 英雄人物，名扬天下。

小兵也是英雄

1937年中国暴发了一场具有深远历史意义的抗日战争，日本有强大的军事力量。但我们中国人不怕，张嘎就是一个典型的人物。张嘎很聪明也很勇敢，他恨日本人心如刀割，最佩服的是那一次被日本人抓进司令部，聪明的小脑袋就想办法逃出，在这么多的日本人面前爬上树逃走，还留了一句“司令部我想进就进，想出就出。”带走微笑讥怒小日本走了。还有一次在日本人包围，带着最重要的任务。日本人包围了村子寻药。八路军把药品放上马车运走，张嘎把药品放下马车，独自空车跑，小日本被张嘎骗得很可怜。这部小说：“中国在落后武力下赶出日本侵略者。”八路军在日本军的追击下组织游击队，说明当时全中国都积极抗日，团集起来保卫祖国。

我对张嘎是又担心有依赖，他做事完全不像小孩，做其事来都很严肃，在我的心目中他算是一个小英雄。他把八路军当做自己父母，把几个小八路军当作自己的兄弟姐妹，作者把张嘎在最危险最关键的时候出现，写出了对张嘎的重要性。还有他带领几个小八路抗日。表现出张嘎的作战经验。在战场中牺牲的部队对于张嘎来说很悲伤，内心充满报仇，有时候冲动得去找小日本报仇，但八路军们不给去，此时他的表情和动作显示出恨日本人无法形容。我们心目中的小英雄能理解祖国面临的危机和民族内心里的痛，能感受老百姓的心情，可以说是人小鬼大。在战争和压迫中能克服种种困难，在生活方面不斤斤计较，既然是一个小孩就有这种爱国精神，那么作为大人后该比他做得好一小点也不会有多大困难吧！但是有些人做小日本的英雄，那种人真是可怕而最讨厌。中国人的儿子去做日本人的走狗，我为他那种人悲伤，更为他们羞耻。如今中国有了好较，趁着这个机会再努力一点。或相信生活会更加好。 我把这篇小说拿到这个时代来说就有很多很多的例子回答所有的读者。比如从我说起；我在学习方面总是漏洞百出总是有一科目在拉分，所以总分上不去，别人能全面进攻，而我为什么总是淘汰者，每次考试语文不及格这有点像故事中的汉奸总是跟在别人的屁股，真是悲哀啊！又如，现在满街都是贴着“珍爱生命，远离毒品”但是有些人染上了毒品，自己的心也随着想歪了。身体不是自己控制，是魔鬼控制就像故事里的软弱无能的人。就像我们曾经背过考过的名言句“有的人死了比泰山还要重，有的人死了比鸿毛还要轻”他们这类人就是比鸿毛还要轻，飘在寒风中充当自然界的数量。真为他们丢脸啊！现在中国又出现了一种重大问题“领土不能够完整，祖国不能够统一”有些反华势力想把台湾从中国界内分裂，但我相信它最终能够回到祖国的怀抱当中，因为中国的先驱者播下了胜利的果实“坚持一个原则，只有一个中国”就像故事里的张嘎胜利是属于他的。

指导教师：张勇

书，我的精神家园

问世间，书为何物？只叫人废寝忘食，手不释卷。

书，是台灯一盏，在迷惘的黑夜，让我眼前一亮，我跟随这光亮去探索世界的奥妙；书，是香茗一杯，轻啜一口，茶香绕齿；书，是一把钥匙，带领我打开蕴藏了无穷力量的智慧宝库。_书，是我温暖的家园。

从小，我便与书结下了不解之缘。我的小书橱上，堆满了《十万个为什么》，《说岳全传》《三国演义》《水浒传》，《成语故事》„„是它们，砌成了我的精神家园！

我喜欢沉浸在静谧的夜里，沉浸在书的馨香中，安静的去思索，去与横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流„„

翻开《三国演义》，我犹如进入一个处处勾心斗角，刀光剑影的战场；翻开《西游记》我犹如进入了一个腾云驾雾，变化多端的神奇境界；翻开《水浒传》，眼前出现了一个个疾恶如仇，除暴安良，集正义于一身的梁山好汉；翻开《红楼梦》，我哀叹林黛玉悲情葬花，陪她闲逛于荣国府花圃，与刘姥姥共进大观圆„„那跌宕起伏，扣人心弦故事，让我迟迟不肯放下手中的书，尽管我的双眼早已疼痛不已„„

书呵，我美丽的精神家园！

走进我的家园，翻开厚厚的历史书，古今中外的一幕幕清晰地呈现在我眼前。看我国闻名中外的四大发明，一种自豪之情油然而生；看抗日战争，既为日本鬼子的恶行感到深痛恶绝，同时也为那舍身报国，为祖国抛头颅，洒热血，英勇的抗日将士们而感到敬佩„„

书，我的精神家园，它不但是一本记载着历史的书，也是一本教人道理的书哇！不由想起一句话：“书，是人类的精神粮食。”而我认为，书本不但是人类的精神粮食，还是使我的精神家园一片葱绿，使我心田变得肥沃的养分。书，让我充实，给我快乐。

翻开一篇篇的散文，立马给了我一种清新，脱俗之感。读朱自清的《背影》，文中虽没有华丽的词藻，但在字里行间却无不流露着父亲对儿子那深深的爱；质朴的词汇和细腻的感情，在轻翻书页的过程中，缕缕书香化作空气，在我的精神之家中飘荡，使我沉迷于此间，流连忘返„„

翻开书本，在这家园里畅游，此时的我几乎“与世隔绝”，时间观念亦停留在书中，即使泰山崩于前我也未必知所谓何事，这时，我正与书中人物同喜共悲，笑可耻之徒，同情苦难之人，赞英雄好汉„„与作者共鸣，何等的自在，惬意，我乐此不疲！

书，就如一根细丝，不经意间，与我相连，连住了我的心灵„„

“我想有个家/一个不需要华丽的地方„„”在我的精神家园里，让思绪飞扬，让激情荡漾，让青春永驻！

旱河上，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌；桥型暗堡下，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举着炸药包，导火索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，战士高声呼喊着：

“为了新中国，冲啊!”这喊声，震撼山河；这喊声，穿透硝烟，成了千万人的呼喊；这喊声，至今还回荡在我们的耳边。

董存瑞永远活在人民心中。

刘胡兰

1946年秋天，国军队大举进攻陕甘宁边区，住文水一带的八路军调往晋西作战，阎锡山趁机扫荡晋中平川，形势恶化。为了保存革命力量，减少不必要的牺牲，中共文水县委根据上级指示，决定留少数干部组织“武工队”，坚持敌后斗争，大批干部转移上山，刘胡兰也接到上山的通知。但经过锻炼逐渐成熟起来的刘胡兰，想到自己年龄小易于隐蔽，敌后工作更需要她，请求留下来坚持斗争，上级批准了她的请求。在艰苦的环境里，她深入敌区；收集情报，发动群众，开展斗争。经常出入“青纱帐”，隐匿“古墓穴”；配合“武工队”打击敌人，协助“武工队”镇压了云周西村罪大恶极的反动村长石佩怀。

黄继光

攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。

上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。

正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌……

王二小

少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走

到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

八女投江

“八女投江”是指中国共产党领导的东北抗日联军8名女官兵，英勇抗击日本侵略军，与日军血战到底而决不屈服，最后集体投江殉国的英勇事迹。

1938年夏天，日本关东军纠集伪蒙、伪满军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第4、5军为摆脱困境决定向西转移，遭到日军多次围追堵截，牺牲了很多抗联战士。10月，东北抗日联军第5军第1师的一支百余人的队伍被乌斯浑河挡住了去路，队伍中有第5军妇女团的八名女战士，她们是：冷云(原名郑志民) 、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴、黄贵清、李凤善、王惠民、安顺福。抗联队伍经过几日的奔袭，战士们又饿又累，师长决定在岸边休息一夜明天早晨过河。10月的北方天气已经非常寒冷，部队在河畔露营后，燃起了几堆篝火取暖。日伪特务葛海禄发现了江边有篝火闪动，向日本守备队报告有抗联战士在江边休息。后半夜，日军熊本大佐集合了一千多日军与伪军将抗联战士包围。拂晓时，抗联战士们发现了日军，急忙向外冲。冷云比较冷静，命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们，向大部队逼近。此时情况十分危急，在此生死关头冷云果断地组织女战士殿后，从背后袭击敌人，吸引日军火力，掩护大部队突围。敌人一下子慌了神，以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，大部队乘机突出了日军的包围圈。冲出去的同志最后听到她们齐声

喊――“快往外冲啊！保住手中枪，抗战到底！”日军在得知她们只有八名女兵时，变的更加猖狂边打边叫：“乖乖投降吧！皇军不会亏待妇女！”当大部队发现还有八名女战士没有冲出日军的包围后，多次组织抗联战士回来营救，因日军火力强大未能成功。被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，趁敌人卧倒的机会，毁掉枪支，挽臂涉入了冰冷的乌斯浑河中……写下“八女投江”的壮丽篇章。 8名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，她们中最大的25岁，最小只有13岁。

赵一曼

赵一曼的原名叫李坤秦，她1905年出生在四川省的一个封建地主家庭里。她勤奋好学，从小就向封建习俗示威。她逃脱了裹小脚的恶习，她还带头把长辫子剪了，从此走上了追求革命真理的道路。1926年赵一曼光荣的加入了中国共产党。1931年“九. 一八”事件后，日本侵略者占领了东山省。在这紧急的关头，中国共产党派出大批优秀干部到东北发动人民抗日

战争。赵一曼就是其中的一员。在复杂的对敌斗争中赵一曼经受了种种挑战。为了便于工作，她毅然把自己的孩子送到乡下，一直到牺牲，她一直没见过自己的孩子。

1935年赵一曼在白雪茫茫的山林中被捕了。敌人用用尽了残酷的手段，也无法使赵一曼开口。1936年8月2日，敌人用子弹取了赵一曼年轻的生命。 抗日战争中的英雄人物的故事小学四年级作文300字400字

抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

抗日小英雄王二小英勇牺牲50多年了，但是，他的英雄事迹和献身精神将永远鼓舞和激励我们，他将永远活在我们心中！

抗日战争英雄人物故事 旱河上，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌；桥型暗堡下，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举着炸药包，导火索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，战士高声呼喊着：“为了新中国，冲啊! ”这喊声，震撼山河；这喊声，穿透硝烟，成了千万人的呼喊；这喊声，至今还回荡在我们的耳边。

董存瑞永远活在人民心中。

刘胡兰

1946年秋天，国军队大举进攻陕甘宁边区，住文水一带的八路军调往晋西作战，阎锡山趁机扫荡晋中平川，形势恶化。为了保存革命力量，减少不必要的牺牲，中共文水县委根据上级指示，决定留少数干部组织“武工队”，坚持敌后斗争，大批干部转移上山，刘胡兰也接到上山的通知。但经过锻炼逐渐成熟起来的刘胡兰，想到自己年龄小易于隐蔽，敌后工作更需要她，请求留下来坚持斗争，上级批准了她的请求。在艰苦的环境里，她深入敌区；收集情报，发动群众，开展斗争。经常出入“青纱帐”，隐匿“古墓穴”；配合“武工队”打击敌人，协助“武工队”镇压了云周西村罪大恶极的反动村长石佩怀。

黄继光

攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。

上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。

正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌„„

王二小

少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

八女投江

“八女投江”是指中国共产党领导的东北抗日联军8名女官兵，英勇抗击日本侵略军，与日军血战到底而决不屈服，最后集体投江殉国的英勇事迹。

1938年夏天，日本关东军纠集伪蒙、伪满军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第4、5军为摆脱困境决定向西转移，遭到日军多次围追堵截，牺牲了很多抗联战士。10月，东北抗日联军第5军第1师的一支百余人的队伍被乌斯浑河挡住了去路，队伍中有第5军妇女团的八名女战士，她们是：冷云(原名郑志民) 、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴、黄贵清、李凤善、王惠民、安顺福。抗联队伍经过几日的奔袭，战士们又饿又累，师长决定在岸边休息一夜明天早晨过河。10月的北方天气已经非常寒冷，部队在河畔露营后，燃起了几堆篝火取暖。日伪特务葛海禄发现了江边有篝火闪动，向日本守备队报告有抗联战士在江边休息。后半夜，日军熊本大佐集合了一千多日军与伪军将抗联战士包围。拂晓时，抗联战士们发现了日军，急忙向外冲。冷云比较冷静，命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们，向大部队逼近。此时情况十分危急，在此生死关头冷云果断地组织女战士殿后，从背后袭击敌人，吸引日军火力，掩护大部队突围。敌人一下子慌了神，以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，大部队乘机突出了日军的包围圈。冲出去的同志最后听到她们齐声喊――“快往外冲啊！保住手中枪，抗战到底！”日军在得知她们只有八名女兵时，变的更加猖狂边打边叫：“乖乖投降吧！皇军不会亏待妇女！”当大部队发现还有八名女战士没有冲出日军的包围后，多次组织抗联战士回来营救，因日军火力强大未能成功。被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，趁敌人卧倒的机会，毁掉枪支，挽臂涉入了冰冷的乌斯浑河中„„写下“八女投江”的壮丽篇章。 8名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，她们中最大的25岁，最小只有13岁。

赵一曼

赵一曼的原名叫李坤秦，她1905年出生在四川省的一个封建地主家庭里。她勤奋好学，从小就向封建习俗示威。她逃脱了裹小脚的恶习，她还带头把长辫子剪了，从此走上了追求革命真理的道路。1926年赵一曼光荣的加入了中国共产党。1931年“九. 一八”事件后，日本侵略者占领了东山省。在这紧急的关头，中国共产党派出大批优秀干部到东北发动人民抗日战争。赵一曼就是其中的一员。在复杂的对敌斗争中赵一曼经受了种种挑战。为了便于工作，她毅然把自己的孩子送到乡下，一直到牺牲，她一直没见过自己的孩子。

1935年赵一曼在白雪茫茫的山林中被捕了。敌人用用尽了残酷的手段，也无法使赵一曼开口。1936年8月2日，敌人用子弹取了赵一曼年轻的生命。

抗日英雄杨靖宇事迹读后感 抗日英雄杨靖宇事迹读后感

本学期里我们学习了很多篇关于抗日战争及抗日英雄的故事，读着这些震撼人心的故事，我的心情久久不能平静。面对日本侵略者的屠刀，中国人民进行了英勇抵抗，涌现了无数可歌可泣的英雄人物，其中最让我敬佩的是爱国革命家----杨靖宇。

杨靖宇1905年出生在河南一户贫困农民家庭。1925年加入中国共产党，曾五次被捕，受过严刑拷打，坚贞不屈；出狱后，继续从事革命工作。在杨靖宇努力下，1934年2月，东北人民革命军总第一军成立，杨靖宇任军长兼政治委员。在杨靖宇的领导下第一军很快发展到上万人，给日军很大的打击。1937年杨靖宇的队伍改编为东北抗日联军，它犹如一股铁流，一次次给日军打击。杨靖宇的威名震动全东北。日军调集重兵，发动更加疯狂的围剿和征讨，悬赏万元捉拿杨靖宇。19402年，由于日寇的“围剿”与屠杀，东北的严寒、极度饥饿和疲劳，使抗联部队陷入极端的困难之中。这一天，杨靖宇的部队已经五天没有一点食物了，他和剩下的十几名战士忍受着饥寒、疲劳，与敌人奋战，后来其他战士都牺牲了，杨靖宇仍然边战边走。最后，杨靖宇被100多名敌人包围时，左右开弓，打死打伤20多名敌人。他被敌人枪弹打中了右手，他就用左手还击敌人，腹部又中了一弹，鲜血直流，他把最后一颗子弹流给了自己，牺牲时年仅35岁！

将军死后，经日军解剖，发现他胃里竟全是野草和棉絮，没有一粒粮食。我难以想像杨靖宇将军是如何将它们咽下，是如何支撑着自己高大的身躯，又是如何与敌人进行殊死搏斗，我心中的敬意犹然而升。

杨靖宇将军的故事告诉我们，当时生活条件这么艰苦，而杨靖宇还有这么坚定的信念，我们今天的幸福的生活，是千千万万个杨靖宇用鲜血和生命换来的呀！我们可一定要珍惜来之不易的生活呀！我们要保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，在学习上我们要克服困难，我们要像将军那样坚持不懈，顽强拼搏，长大后为振兴中华而奋斗。

英雄人物

_<<读狼牙山五壮士>>有感 夜静悄悄的，我的心却久久不能平静。

今天，老师带我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。它记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶，英勇跳崖的故事。

每当回想起五位战士的壮举，我便感到十分惭愧。作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，遇到困难就退缩，遇到问题就逃避。怕困难、怕坚苦、怕挫折。。。。。。跟他们相比，我们战胜的一顶点的困难，算得了什么？

五位战士的壮举所表现出的爱国主义精神和坚贞不屈的气节深深感动了中国人民，他们被人们誉为“狼牙山五壮士”。为纪念表彰五位抗日英雄，政府在棋盘陀峰顶修建了“狼牙三烈士碑”，1959年5月更名为“狼牙山五勇士纪念塔”。当年晋察冀军区司令员聂荣臻为纪念塔题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。” 英雄人物，名扬天下。

小兵也是英雄

1937年中国暴发了一场具有深远历史意义的抗日战争，日本有强大的军事力量。但我们中国人不怕，张嘎就是一个典型的人物。张嘎很聪明也很勇敢，他恨日本人心如刀割，最佩服的是那一次被日本人抓进司令部，聪明的小脑袋就想办法逃出，在这么多的日本人面前爬上树逃走，还留了一句“司令部我想进就进，想出就出。”带走微笑讥怒小日本走了。还有一次在日本人包围，带着最重要的任务。日本人包围了村子寻药。八路军把药品放上马车运走，张嘎把药品放下马车，独自空车跑，小日本被张嘎骗得很可怜。这部小说：“中国在落后武力下赶出日本侵略者。”八路军在日本军的追击下组织游击队，说明当时全中国都积极抗日，团集起来保卫祖国。

我对张嘎是又担心有依赖，他做事完全不像小孩，做其事来都很严肃，在我的心目中他算是一个小英雄。他把八路军当做自己父母，把几个小八路军当作自己的兄弟姐妹，作者把张嘎在最危险最关键的时候出现，写出了对张嘎的重要性。还有他带领几个小八路抗日。表现出张嘎的作战经验。在战场中牺牲的部队对于张嘎来说很悲伤，内心充满报仇，有时候冲动得去找小日本报仇，但八路军们不给去，此时他的表情和动作显示出恨日本人无法形容。我们心目中的小英雄能理解祖国面临的危机和民族内心里的痛，能感受老百姓的心情，可以说是人小鬼大。在战争和压迫中能克服种种困难，在生活方面不斤斤计较，既然是一个小孩就有这种爱国精神，那么作为大人后该比他做得好一小点也不会有多大困难吧！但是有些人做小日本的英雄，那种人真是可怕而最讨厌。中国人的儿子去做日本人的走狗，我为他那种人悲伤，更为他们羞耻。如今中国有了好较，趁着这个机会再努力一点。或相信生活会更加好。 我把这篇小说拿到这个时代来说就有很多很多的例子回答所有的读者。比如从我说起；我在学习方面总是漏洞百出总是有一科目在拉分，所以总分上不去，别人能全面进攻，而我为什么总是淘汰者，每次考试语文不及格这有点像故事中的汉奸总是跟在别人的屁股，真是悲哀啊！又如，现在满街都是贴着“珍爱生命，远离毒品”但是有些人染上了毒品，自己的心也随着想歪了。身体不是自己控制，是魔鬼控制就像故事里的软弱无能的人。就像我们曾经背过考过的名言句“有的人死了比泰山还要重，有的人死了比鸿毛还要轻”他们这类人就是比鸿毛还要轻，飘在寒风中充当自然界的数量。真为他们丢脸啊！现在中国又出现了一种重大问题“领土不能够完整，祖国不能够统一”有些反华势力想把台湾从中国界内分裂，但我相信它最终能够回到祖国的怀抱当中，因为中国的先驱者播下了胜利的果实“坚持一个原则，只有一个中国”就像故事里的张嘎胜利是属于他的。

指导教师：张勇

书，我的精神家园

问世间，书为何物？只叫人废寝忘食，手不释卷。

书，是台灯一盏，在迷惘的黑夜，让我眼前一亮，我跟随这光亮去探索世界的奥妙；书，是香茗一杯，轻啜一口，茶香绕齿；书，是一把钥匙，带领我打开蕴藏了无穷力量的智慧宝库。_书，是我温暖的家园。

从小，我便与书结下了不解之缘。我的小书橱上，堆满了《十万个为什么》，《说岳全传》《三国演义》《水浒传》，《成语故事》„„是它们，砌成了我的精神家园！

我喜欢沉浸在静谧的夜里，沉浸在书的馨香中，安静的去思索，去与横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流„„

翻开《三国演义》，我犹如进入一个处处勾心斗角，刀光剑影的战场；翻开《西游记》我犹如进入了一个腾云驾雾，变化多端的神奇境界；翻开《水浒传》，眼前出现了一个个疾恶如仇，除暴安良，集正义于一身的梁山好汉；翻开《红楼梦》，我哀叹林黛玉悲情葬花，陪她闲逛于荣国府花圃，与刘姥姥共进大观圆„„那跌宕起伏，扣人心弦故事，让我迟迟不肯放下手中的书，尽管我的双眼早已疼痛不已„„

书呵，我美丽的精神家园！

走进我的家园，翻开厚厚的历史书，古今中外的一幕幕清晰地呈现在我眼前。看我国闻名中外的四大发明，一种自豪之情油然而生；看抗日战争，既为日本鬼子的恶行感到深痛恶绝，同时也为那舍身报国，为祖国抛头颅，洒热血，英勇的抗日将士们而感到敬佩„„

书，我的精神家园，它不但是一本记载着历史的书，也是一本教人道理的书哇！不由想起一句话：“书，是人类的精神粮食。”而我认为，书本不但是人类的精神粮食，还是使我的精神家园一片葱绿，使我心田变得肥沃的养分。书，让我充实，给我快乐。

翻开一篇篇的散文，立马给了我一种清新，脱俗之感。读朱自清的《背影》，文中虽没有华丽的词藻，但在字里行间却无不流露着父亲对儿子那深深的爱；质朴的词汇和细腻的感情，在轻翻书页的过程中，缕缕书香化作空气，在我的精神之家中飘荡，使我沉迷于此间，流连忘返„„

翻开书本，在这家园里畅游，此时的我几乎“与世隔绝”，时间观念亦停留在书中，即使泰山崩于前我也未必知所谓何事，这时，我正与书中人物同喜共悲，笑可耻之徒，同情苦难之人，赞英雄好汉„„与作者共鸣，何等的自在，惬意，我乐此不疲！

书，就如一根细丝，不经意间，与我相连，连住了我的心灵„„

“我想有个家/一个不需要华丽的地方„„”在我的精神家园里，让思绪飞扬，让激情荡漾，让青春永驻！

旱河上，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌；桥型暗堡下，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举着炸药包，导火索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，战士高声呼喊着：

“为了新中国，冲啊!”这喊声，震撼山河；这喊声，穿透硝烟，成了千万人的呼喊；这喊声，至今还回荡在我们的耳边。

董存瑞永远活在人民心中。

刘胡兰

1946年秋天，国军队大举进攻陕甘宁边区，住文水一带的八路军调往晋西作战，阎锡山趁机扫荡晋中平川，形势恶化。为了保存革命力量，减少不必要的牺牲，中共文水县委根据上级指示，决定留少数干部组织“武工队”，坚持敌后斗争，大批干部转移上山，刘胡兰也接到上山的通知。但经过锻炼逐渐成熟起来的刘胡兰，想到自己年龄小易于隐蔽，敌后工作更需要她，请求留下来坚持斗争，上级批准了她的请求。在艰苦的环境里，她深入敌区；收集情报，发动群众，开展斗争。经常出入“青纱帐”，隐匿“古墓穴”；配合“武工队”打击敌人，协助“武工队”镇压了云周西村罪大恶极的反动村长石佩怀。

黄继光

攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。

上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。

正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌……

王二小

少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走

到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

八女投江

“八女投江”是指中国共产党领导的东北抗日联军8名女官兵，英勇抗击日本侵略军，与日军血战到底而决不屈服，最后集体投江殉国的英勇事迹。

1938年夏天，日本关东军纠集伪蒙、伪满军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第4、5军为摆脱困境决定向西转移，遭到日军多次围追堵截，牺牲了很多抗联战士。10月，东北抗日联军第5军第1师的一支百余人的队伍被乌斯浑河挡住了去路，队伍中有第5军妇女团的八名女战士，她们是：冷云(原名郑志民) 、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴、黄贵清、李凤善、王惠民、安顺福。抗联队伍经过几日的奔袭，战士们又饿又累，师长决定在岸边休息一夜明天早晨过河。10月的北方天气已经非常寒冷，部队在河畔露营后，燃起了几堆篝火取暖。日伪特务葛海禄发现了江边有篝火闪动，向日本守备队报告有抗联战士在江边休息。后半夜，日军熊本大佐集合了一千多日军与伪军将抗联战士包围。拂晓时，抗联战士们发现了日军，急忙向外冲。冷云比较冷静，命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们，向大部队逼近。此时情况十分危急，在此生死关头冷云果断地组织女战士殿后，从背后袭击敌人，吸引日军火力，掩护大部队突围。敌人一下子慌了神，以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，大部队乘机突出了日军的包围圈。冲出去的同志最后听到她们齐声

喊――“快往外冲啊！保住手中枪，抗战到底！”日军在得知她们只有八名女兵时，变的更加猖狂边打边叫：“乖乖投降吧！皇军不会亏待妇女！”当大部队发现还有八名女战士没有冲出日军的包围后，多次组织抗联战士回来营救，因日军火力强大未能成功。被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，趁敌人卧倒的机会，毁掉枪支，挽臂涉入了冰冷的乌斯浑河中……写下“八女投江”的壮丽篇章。 8名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，她们中最大的25岁，最小只有13岁。

赵一曼

赵一曼的原名叫李坤秦，她1905年出生在四川省的一个封建地主家庭里。她勤奋好学，从小就向封建习俗示威。她逃脱了裹小脚的恶习，她还带头把长辫子剪了，从此走上了追求革命真理的道路。1926年赵一曼光荣的加入了中国共产党。1931年“九. 一八”事件后，日本侵略者占领了东山省。在这紧急的关头，中国共产党派出大批优秀干部到东北发动人民抗日

战争。赵一曼就是其中的一员。在复杂的对敌斗争中赵一曼经受了种种挑战。为了便于工作，她毅然把自己的孩子送到乡下，一直到牺牲，她一直没见过自己的孩子。

1935年赵一曼在白雪茫茫的山林中被捕了。敌人用用尽了残酷的手段，也无法使赵一曼开口。1936年8月2日，敌人用子弹取了赵一曼年轻的生命。 抗日战争中的英雄人物的故事小学四年级作文300字400字

抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

抗日小英雄王二小英勇牺牲50多年了，但是，他的英雄事迹和献身精神将永远鼓舞和激励我们，他将永远活在我们心中！

读《秋日偶成》有感 秋日偶成

朱熹

闲来无时不从容，睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中， 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 近日读朱熹的《秋日偶成》，颇有感慨，记录心中所想。 闲来无时不从容，睡觉东窗日

已红。是一种境界，不是懒惰，不是矫情，是厚积薄发，是长期自律，是心态平和，是无欲

则刚，是心胸坦荡，是心底无私天地宽，是没做亏心事不怕鬼敲门的淡定。面对现在复杂的

社会环境，怎么样能够管好自己，廉政建设、法制教育、制度保障等等都是必要和必须的，

但首要还是要加强自我道德体系建设。自我道德体系就是心中有防线，这条防线是道德的防

线，是为人的根本，只要守住这条防线，就不必惶惶不可终日，也上对得起组织的信任和培

养，对得起自己所肩负的职责；下对得起妻儿老小。如果人人都守住这条防线，那么人与人

是和谐的，人与社会是和谐的，人与自然是和谐的。正所谓春有百花冬有雪，夏有凉风秋有

月，心中若无烦心事，一年皆是好时节。篇二：读《扶轮问路》有感 读《扶轮问路》有感

“弱冠即扶轮，花甲犹问路。锋芒顿而折，迷途深且固。曾问生何来，又问终归处。苍

天不予答，顾自捉笔悟。偶成篇与章，任凭退与录。但得一二钱，隔街送药铺。钱本不足惜，

命亦如摆渡。方信有神恩，游心需乘物。修行复修行，永恒复返复。” 对于“扶轮问路”，史铁生说这不仅仅是有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上

询问过究竟。也不只是说，史铁生——这一一处陌生的地方，如今已经弄懂了他多少。更是

说，譬如“法轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有

情”，无限的蛮荒与惊醒?? 以及靠着无限的思考与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！ 其实，旁观者清，对于《扶轮问路》这本书的总结，终归还是史铁生对世事、对生活、

对社会的一些现象的看法。从这些文字的表达中，我对他的一些观点非常赞同。当然，也会

常常出现不明白的地方，若非这些不明白，我倒会觉得这些见解不必写成一本书，连我这些

凡夫俗子都懂的道理，还需在书本上点明么？ 史铁生说：“我的生命密码根本是两条，残

疾与爱情。”

对于爱情，他说是追求喜欢与爱二者兼备，而喜欢与爱又是不同的。喜欢是看某物好甚

至极好，随之而来的念头是：欲占有。而爱，则多是看某物不好或还不够好，其实是盼望它

好以至非常好，随之而得的激励是：愿付出。 也许是心智还尚小，看这话只觉得雾里看花，迷迷糊糊。不过却是实实在在将喜欢与爱

分得清清楚楚了。其中有段话：“以为爱你就不可以指责你，不能反对你，则会把爱者误以为

敌人。”这句话，我倒觉得可以从父母身上得到证实。为什么天下的子女都会觉得自己的爸妈

啰嗦，都希望爸妈能不要指责自己，能不要管着自己，我想是因为爱。 如果有一天，自己的父母不再约束自己，那么，自己才是可悲的。一个连自 己父母都不关心自己的人，才是苍凉的存在。天下的父母之所以处处管着你，之所以允

许你做这个，不让你做那个，无非是因为他们希望你更好，反过来，是因为在他们眼里，你

是不够好的，这就是书中所说的爱的表现吗？ 而喜欢，只是满意、满足、甚至再无更高的期盼，一味的满意或满足者若非傻瓜，便是

“末人”的征兆，爱却是理想，是要使不好或不够好的事物好起来，使有“超人”的色彩?? 对于残疾，史铁生说他爱命运：“上帝创造了无限种命运，更是你碰上的这一种不可心，

你就恨他吗？设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？此一处陌生的地

方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问。” 可见，他将自己的处境视为漫漫人生的“一景”，对于自己的病，他在《扶轮问路》这一

章节中说到：“坐轮椅竟坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在是件没想

到的事?? ”“我问过柏大夫：‘鄙人刑期尚余几何？’他说：‘阁下争取再活十年’都是玩笑的

口吻?? ”

而如今，十年已然大大超额了，他在向人们述说这段话时，并未表现出对人生的失望，

更像是在述说一个故事，轻松的语气让人并不觉得压抑。 我想，正是因为这份乐观，才让他走下了这段路。曾经听过一个故事：一个人得了癌症，

医生如实地告诉他，所剩的日子不多了。这个人并未因此而绝望，反而用所有的积蓄去周游

世界。在之后的日子里，他忘记自己的生命已走到了最后，每天都活在快乐中。死亡的闹钟

准时敲响。然而，医生却惊奇地发现他的病正逐渐好转，甚至他还有希望活下去。 当然，我相信很多人会明白这是个鼓励人们乐观面对生活的故事，但是有多少人会相信

这个故事的真实性？我想，这就是我们低估了乐观的力量。毕竟，史铁生本身就是一个例子，

他用自己撰写着一部传奇?? 当然，《扶轮问路》并未只写了这些，还有对“老好人”的解释和分析；有对“回归自然”、

“诚实与善思”、“‘自由平等’与‘终极价值’”等的理解与看法?? 从他的笔下，我知道了爱情的本质，乃心灵战争的一方自由之地；明白了生命也分为两

种：一种叫做有限的身在，一种叫做无限的行魂。也终于了解了任何关节上都别自己忽略自

己，不要坚定立场，而要坚定诚实，就这样一直问下去，直到问无可问?? “投胎多不慎，老天未留情。弱冠身夺半，不惑肾回零?? 老妻孤且残，何人慰其终？至

此思情敌，私念鼓侠风。”

我想，史铁生就是这样扶着轮问人生路的吧？直到问无可问?? 篇三：读书 小学课外阅读实施方案

阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、 积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，从 激发孩子的阅读兴趣开始，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教 材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。

一、阅读主题：

“我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书， 多读书，养成读书看报的好习惯。

二、阅读目的：

以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要 途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全 面发展为最终目的。

三、实施办法：

1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、集会、宣传标语、红领巾广播站等， 加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。

2、落实阅读时间。每周设1课时阅读课，课时从语文课中安排。阅读课要在 语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交 流活动。

3、创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级的 图书总量低年级不少于50册，中年级不少于80册，高年级不少于120册。每个 学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图 书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不

定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图 书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好 阅读环境，学校图书、阅览室要适时向学生开放。

4、认真开展“五个一”即每月各班开展一次阅读指导课、每月开展一次阅读 推荐课，每月开展一次课外阅读交流课，每月评比一次读后感评比活动，将优秀 的读书征文上报集体备课组，每学期各年级装订一本 《读后征文集》。

5、认真开展课外阅读教研活动，每学期分年段开展课外阅读指导、推荐、交 流等教研活动，借助实验小学的力量推广我校的课外阅读，本学期拟开展一次联 校活动，三次校内课外阅读教研活动，期中前后开展课外阅读研讨沙龙，共同分 析与研究，进一步深化语文课外阅读。

6、加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。 以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等为 读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。一二年级学生每学期诵读15首 古诗词，三至六年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学 生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。

7、以活动促阅读。根据年级学生特点，结合德育处组织开展各类活动。如低 年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、 阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅 读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。

8、以考级促阅读。一是每学期期中前与期末前安排两次课外阅读考级活动； 二是通过考级评比“读书之星”、“书香班级”等。通过每学年开展一到两次这样 的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。

四、保障措施：

1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语 文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。

2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人 员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。

五、课外阅读的目标和要求 低年级：

（1） 阅读浅近的童话、语言、故事。

（2） 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。

（3） 每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于5万字。

（4） 每个星期积累一些成语。 中年级：

（1）阅读著名童话、寓言、故事。

（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

（3）会做摘录笔记，每学年背诵古诗文40篇，课外阅读总量不少于40万字。

（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。 高年级：

（1）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。

（2）开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。

（3）课外阅读量总不少于100万字。

（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名

家名篇。

附1：小学生课外阅读推荐书目 低年级（一-二年级） 《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》

（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》

《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百

篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安

徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险

记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级） 中年级（三-四年级） 《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井

童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮

皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小

灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故

事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万

个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的

教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木

偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小

学生语文课外读本》（中年级）

高年级（五-六年级） 《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君

文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》

系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少

儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》

《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环

球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿—

—世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔

基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠

智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级） 附2：小学生必背篇目： 一年级上：（15首）

《长歌行》（百川东到海）《咏鹅》《古朗月行》《竹里馆》《悯农》（2首）《池上》《画鸡》

《风》《静夜思》《蚕妇》《中秋夜》《秋浦歌》《一去二三里》《别卢秦卿》 一年级下：（15首）

《寻隐者不遇》《赋得古原草送别》《春怨》《江村晚眺》《陶者》《题袁氏别业》《送朱大

入秦》《月子弯弯照九州》《长干曲》《桃花溪》《田园乐》《采莲曲》《题秋江独钓图》《寄扬州

韩绰判官》《洛阳道》

二年级上：（15首）

《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《九月九日忆山东兄弟》《枫

桥夜泊》《忆江南》《清明》《登鹳雀楼》《望天门山》《答李浣》《秋风引》《秋日》《赠乔侍卿》 二年级下：（15首）

《乐游原》《江上渔者》《夏日绝句》《小池》《村居》《所见》《易水歌》《答武陵太守》《暮

江吟》《过华清宫》《寒雀》《重别周尚书》《清明》（王禹稱）《杂诗》（王维）《渡汉江》 三年级上：（20首）

《相思》《游园不值》《大林寺桃花》《石灰吟》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然

之广陵》《宿建德江》《早发白帝城》《山行》《竹石》《白马篇》《夜立阶下》《再经胡城县》

《伤春》《中秋月》《题淮南寺》《立秋》《送友人入蜀》《七夕》 三年级下：（20首）

《泊船瓜洲》《渔歌子》《塞下曲》《江南春》《小儿垂钓》《咏柳》《鹿柴》《苏氏别业》《春

宿左省》《送友人》《秦淮夜泊》《巴东三峡歌》《生查子》《春夜别友人》《论诗》《马诗》《春

日忆李白》《春词》《归园田居》（其一）《晚春》 四年级上：（20首）

《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《剑客》《别董大》《江畔独步寻花》《望洞庭》《六月二十

七日望湖楼醉书》《送元二使安西》《钱塘湖春行》《示儿》《梅花》《七步诗》《逢雪宿芙蓉山

主人》《明日歌》《水调歌头 中秋》《条条牵牛星》《敕勒歌》《过故人庄》《书愤》《登高》 四年级下：（20首）

《回乡偶书》《垓下歌》《春望》《长歌行》《乙亥杂诗》《游山西村》《游子吟》《送杜十四

之江南》《晓出净慈寺送林子方》《蜂》《四时田园杂兴》（2首）《山居秋暝》《凉州词》（王之

涣）《闻官军收河南河北》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《山中》《无题》《伤田家》《卜算子 咏

梅》

五年级上：（20首）

《题临安邸》《墨梅》《凉州词》（王翰）《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《答丁元珍》《黄鹤楼》

《清平乐 村居》《题北榭碑》《渔家傲 秋思》《寓意》《旅怀》《新竹》《少年行》（王维）《曲

江》《观沧海》《前出塞》《夜泊牛渚怀古》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《贫女》 五年级下：（20首）

《早春呈水部张十八元外》《三衢道中》《登幽州台歌》《山中与幽人对酌》《浪淘沙》《偶

成》《江楼感旧》《月下独酌》《念奴娇 赤壁怀古》《观猎》《山中留客》《南乡子 登京口北固

亭怀古》《山园小梅》《过零丁洋》《菩萨蛮 书江西造口壁》《丑奴儿》《登岳阳楼》《题金陵渡》

《书湖阴先生壁》《如梦令》 六年级上：（20首）

《元日》《望岳》《赠花卿》《逢入京使》《乌衣巷》《题都城南庄》《秋词》《秋夜将晓，出

篱门迎凉有感》《雏凤清于老凤声》《田舍夜舂》《月中泛舟》《冬景》篇四：五年级下册语文(词

语盘点、语文园地、作文)1.19 同学们：

假期生活即将开始，作为五年级的同学我们应该更好地利用这个假期进行基础知识的巩

固复习，查漏补缺。这里布置的只是基本的作业，希望在此基础上还应加强阅读方面的练习。 希望同学们不要把这些当作负担，这是为了下学期更好的学习取得好成绩而打下良好坚

实的基础。在此非常谢谢家长们的支持！

一、 词语盘点

（一词要求抄写两遍，最后用作文纸将词语的拼音写出， 进行自测）

二、 单元日积月累

（抄写一遍，进行背诵。酌情最好能够默写）

三、 作文内容

（完成四篇作文，其中第二、三两篇任选其一） 四、1——6年级要求背诵古诗要会背会默。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

一、五年级下册语文词语盘点 第一单元 高歌· 绿毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇丽·回味·

洒脱·迂回·疾驰·马蹄·礼貌·拘束·羞涩·摔跤· 天涯·清晰·插嘴·分辨·抚摸·介绍·新疆·陷入· 古朴·典雅·矗立·戎装·守候·鸵鸟·匕首·商贸· 芝麻·妖娆·机械·开凿·巍峨·媒体·狰狞·逞凶· 撕扯·效率·贯通·热乎乎·下马威· 一碧千里·翠色欲流·襟飘带舞·浑黄一体·精神饱满· 美仑美奂·银妆素裹·严阵以待·始料不及·杯水车薪· 废寝忘食· 第二单元

牧童·蓑衣·鸡笼·莲蓬·毡帽·卸煤·咀嚼·交错· 幼稚·沙漠·寂寞·棉袄·驼绒·袍子·傻事·胚胎· 祸患·滑翔·双臂·天赋·淘气·妨碍·岂止·痴迷· 厘米·羞愧·幸亏·驱逐·迫害·蚂蚱·樱桃·蚌壳· 瞎闹·倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔软·柳絮· 喧闹·梳妆·圆滚滚·水墨画·一动不动·随心所欲· 运转自如·绞尽脑汁· 第三单元 家禽·侮辱·威风·矮小·冷笑·为难·规矩·囚犯· 出息·大臣·柑橘·盗贼·取笑·解释·负责·笑嘻嘻· 赔不是·实话实说·面不改色·安居乐业·完好无损· 不惜代价·了如指掌· 第四单元 战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·噩耗·刚强·大嫂· 篮子·咆哮·狂奔·狞笑·拥戴·清瘦·沙哑·放肆· 豹子·呻吟·胸膛·搀扶·祭奠·颧骨·两鬓·斑白· 搪瓷·严厉·收敛·疙瘩·粗糙·抽噎·红锈·放弃· 下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·节奏·簇拥·宿营地· 青稞面·乱哄哄·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊· 势不可挡·跌跌撞撞·喜出望外·热气腾腾·无边无涯· 昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭· 第五单元 召集·商议·允许·隆重·约定·胆怯·推辞·拒绝· 能耐·诸位·妒忌·都督·推却·延迟·探听·幔子· 私自·调度·水寨·擂鼓·呐喊·支援·丞相·限期· 吓唬·诡计·霹雳·酥软·灵通·迸裂·避暑·楷书· 造化·家当·顽劣·和氏壁·军令状·弓弩手· 无价之宝· 理直气壮·完璧归赵·攻无不克·负荆请罪· 同心协力·只有妙用·神机妙算·踉踉跄跄·明明朗朗· 喜不自胜·天造地设·伸头缩颈·抓耳挠腮· 第七单元 破绽·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳妇·辉煌·苗条· 风骚·打量·标致·气派·祖宗·可怜·脑浆·屁股· 师傅·包袱·透亮·清爽·衔接·搜索·威严·露馅· 发怔·发傻·量力·通融·刻薄·钞票·武断·熔岩· 窘况·阔佬·撵跑·雅致·考究·半信半疑·兴致勃勃· 妙不可言·十全十美·手疾眼快·精神抖擞·敛声屏气· 放肆无礼·转悲为喜· 第八单元 天性·宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船舱·保姆· 祷告·哗笑·停泊·悠闲·松弛·按摩·尴尬·绅士·

气氛·感染·笨重·陶醉·斑斓·炽热·湛蓝·充沛· 硕大·火炬·巨蟒·渗透·聆听·强悍·粗犷·篝火· 熟视无睹·彬彬有礼·冲锋陷阵·翩翩起舞·摇头晃脑· 繁花似锦·含情脉脉·大饱眼福·目不暇接·威尼斯· 家家户户·宛尔一笑·花团锦簇·姹紫嫣红·应接不暇· 耐人寻味·操纵自如·手忙脚乱·

二、五年级下册语文园地 语文园地一

浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 语文园地二

天行健，君子以自强不息。《周 易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶 成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离 骚》 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 语文园地三

地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联） 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联） 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联） 楼外青山，山外白云，

云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联） 语文园地四

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风

雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 语文园地五

刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时 关公赴会———

—单刀直入 徐庶进曹营————一言不发 梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸————说变就变 语文园地七

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步

如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 语文园地八

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德篇五：寒假作业 寒 假 作 业

要求：

1、背诵、默写第一部分。 2、抄写（每词3遍）、默写第二部分。3、查字典完成多音字

组词（第三部分）

4、日记10篇，每篇不少于200字。 5、读一本好书，写一篇读后感（400字以上）。

【课外知识积累】

珍惜时间名言：

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还

是有的。（鲁迅） 谚语： ◇时间是风，去而不返 ◇人勤地生宝，人懒地生草。◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸

运的左手。 勤奋好学名言：

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀况 远大抱负、立志名言：

◇志当存高远。 —— 诸葛亮 ◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 友谊名言：

◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子 ◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。

——孟子 自信名言：

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白 ◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。 有关意志方面的成语、名言 ◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根 ◇世上无难事，只要肯攀登。 —

—毛泽东 幽默风趣的广告词： 化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。 理发店广告：“先生们，我要你们的

脑袋。” 眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。 （阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。 （电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。” （操场）：别脏了我，我怕羞。

读《秋日偶成》有感 秋日偶成

朱熹

闲来无时不从容，睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中， 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 近日读朱熹的《秋日偶成》，颇有感慨，记录心中所想。 闲来无时不从容，睡觉东窗日

已红。是一种境界，不是懒惰，不是矫情，是厚积薄发，是长期自律，是心态平和，是无欲

则刚，是心胸坦荡，是心底无私天地宽，是没做亏心事不怕鬼敲门的淡定。面对现在复杂的

社会环境，怎么样能够管好自己，廉政建设、法制教育、制度保障等等都是必要和必须的，

但首要还是要加强自我道德体系建设。自我道德体系就是心中有防线，这条防线是道德的防

线，是为人的根本，只要守住这条防线，就不必惶惶不可终日，也上对得起组织的信任和培

养，对得起自己所肩负的职责；下对得起妻儿老小。如果人人都守住这条防线，那么人与人

是和谐的，人与社会是和谐的，人与自然是和谐的。正所谓春有百花冬有雪，夏有凉风秋有

月，心中若无烦心事，一年皆是好时节。篇二：读《扶轮问路》有感 读《扶轮问路》有感

“弱冠即扶轮，花甲犹问路。锋芒顿而折，迷途深且固。曾问生何来，又问终归处。苍

天不予答，顾自捉笔悟。偶成篇与章，任凭退与录。但得一二钱，隔街送药铺。钱本不足惜，

命亦如摆渡。方信有神恩，游心需乘物。修行复修行，永恒复返复。” 对于“扶轮问路”，史铁生说这不仅仅是有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上

询问过究竟。也不只是说，史铁生——这一一处陌生的地方，如今已经弄懂了他多少。更是

说，譬如“法轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有

情”，无限的蛮荒与惊醒?? 以及靠着无限的思考与祈告，去应和那存在之轮的无限之转！ 其实，旁观者清，对于《扶轮问路》这本书的总结，终归还是史铁生对世事、对生活、

对社会的一些现象的看法。从这些文字的表达中，我对他的一些观点非常赞同。当然，也会

常常出现不明白的地方，若非这些不明白，我倒会觉得这些见解不必写成一本书，连我这些

凡夫俗子都懂的道理，还需在书本上点明么？ 史铁生说：“我的生命密码根本是两条，残

疾与爱情。”

对于爱情，他说是追求喜欢与爱二者兼备，而喜欢与爱又是不同的。喜欢是看某物好甚

至极好，随之而来的念头是：欲占有。而爱，则多是看某物不好或还不够好，其实是盼望它

好以至非常好，随之而得的激励是：愿付出。 也许是心智还尚小，看这话只觉得雾里看花，迷迷糊糊。不过却是实实在在将喜欢与爱

分得清清楚楚了。其中有段话：“以为爱你就不可以指责你，不能反对你，则会把爱者误以为

敌人。”这句话，我倒觉得可以从父母身上得到证实。为什么天下的子女都会觉得自己的爸妈

啰嗦，都希望爸妈能不要指责自己，能不要管着自己，我想是因为爱。 如果有一天，自己的父母不再约束自己，那么，自己才是可悲的。一个连自 己父母都不关心自己的人，才是苍凉的存在。天下的父母之所以处处管着你，之所以允

许你做这个，不让你做那个，无非是因为他们希望你更好，反过来，是因为在他们眼里，你

是不够好的，这就是书中所说的爱的表现吗？ 而喜欢，只是满意、满足、甚至再无更高的期盼，一味的满意或满足者若非傻瓜，便是

“末人”的征兆，爱却是理想，是要使不好或不够好的事物好起来，使有“超人”的色彩?? 对于残疾，史铁生说他爱命运：“上帝创造了无限种命运，更是你碰上的这一种不可心，

你就恨他吗？设若那一种不可心的命运轮在了别人，你就会松一口气怎的？此一处陌生的地

方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问。” 可见，他将自己的处境视为漫漫人生的“一景”，对于自己的病，他在《扶轮问路》这一

章节中说到：“坐轮椅竟坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在是件没想

到的事?? ”“我问过柏大夫：‘鄙人刑期尚余几何？’他说：‘阁下争取再活十年’都是玩笑的

口吻?? ”

而如今，十年已然大大超额了，他在向人们述说这段话时，并未表现出对人生的失望，

更像是在述说一个故事，轻松的语气让人并不觉得压抑。 我想，正是因为这份乐观，才让他走下了这段路。曾经听过一个故事：一个人得了癌症，

医生如实地告诉他，所剩的日子不多了。这个人并未因此而绝望，反而用所有的积蓄去周游

世界。在之后的日子里，他忘记自己的生命已走到了最后，每天都活在快乐中。死亡的闹钟

准时敲响。然而，医生却惊奇地发现他的病正逐渐好转，甚至他还有希望活下去。 当然，我相信很多人会明白这是个鼓励人们乐观面对生活的故事，但是有多少人会相信

这个故事的真实性？我想，这就是我们低估了乐观的力量。毕竟，史铁生本身就是一个例子，

他用自己撰写着一部传奇?? 当然，《扶轮问路》并未只写了这些，还有对“老好人”的解释和分析；有对“回归自然”、

“诚实与善思”、“‘自由平等’与‘终极价值’”等的理解与看法?? 从他的笔下，我知道了爱情的本质，乃心灵战争的一方自由之地；明白了生命也分为两

种：一种叫做有限的身在，一种叫做无限的行魂。也终于了解了任何关节上都别自己忽略自

己，不要坚定立场，而要坚定诚实，就这样一直问下去，直到问无可问?? “投胎多不慎，老天未留情。弱冠身夺半，不惑肾回零?? 老妻孤且残，何人慰其终？至

此思情敌，私念鼓侠风。”

我想，史铁生就是这样扶着轮问人生路的吧？直到问无可问?? 篇三：读书 小学课外阅读实施方案

阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、 积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，从 激发孩子的阅读兴趣开始，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教 材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。

一、阅读主题：

“我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书， 多读书，养成读书看报的好习惯。

二、阅读目的：

以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要 途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全 面发展为最终目的。

三、实施办法：

1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、集会、宣传标语、红领巾广播站等， 加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。

2、落实阅读时间。每周设1课时阅读课，课时从语文课中安排。阅读课要在 语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交 流活动。

3、创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级的 图书总量低年级不少于50册，中年级不少于80册，高年级不少于120册。每个 学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图 书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不

定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图 书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好 阅读环境，学校图书、阅览室要适时向学生开放。

4、认真开展“五个一”即每月各班开展一次阅读指导课、每月开展一次阅读 推荐课，每月开展一次课外阅读交流课，每月评比一次读后感评比活动，将优秀 的读书征文上报集体备课组，每学期各年级装订一本 《读后征文集》。

5、认真开展课外阅读教研活动，每学期分年段开展课外阅读指导、推荐、交 流等教研活动，借助实验小学的力量推广我校的课外阅读，本学期拟开展一次联 校活动，三次校内课外阅读教研活动，期中前后开展课外阅读研讨沙龙，共同分 析与研究，进一步深化语文课外阅读。

6、加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。 以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等为 读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。一二年级学生每学期诵读15首 古诗词，三至六年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学 生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。

7、以活动促阅读。根据年级学生特点，结合德育处组织开展各类活动。如低 年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、 阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅 读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。

8、以考级促阅读。一是每学期期中前与期末前安排两次课外阅读考级活动； 二是通过考级评比“读书之星”、“书香班级”等。通过每学年开展一到两次这样 的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。

四、保障措施：

1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语 文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。

2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人 员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。

五、课外阅读的目标和要求 低年级：

（1） 阅读浅近的童话、语言、故事。

（2） 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。

（3） 每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于5万字。

（4） 每个星期积累一些成语。 中年级：

（1）阅读著名童话、寓言、故事。

（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

（3）会做摘录笔记，每学年背诵古诗文40篇，课外阅读总量不少于40万字。

（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。 高年级：

（1）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。

（2）开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。

（3）课外阅读量总不少于100万字。

（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名

家名篇。

附1：小学生课外阅读推荐书目 低年级（一-二年级） 《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》

（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》

《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百

篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安

徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险

记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级） 中年级（三-四年级） 《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井

童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮

皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小

灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故

事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万

个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的

教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木

偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小

学生语文课外读本》（中年级）

高年级（五-六年级） 《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君

文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》

系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少

儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》

《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环

球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿—

—世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔

基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠

智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级） 附2：小学生必背篇目： 一年级上：（15首）

《长歌行》（百川东到海）《咏鹅》《古朗月行》《竹里馆》《悯农》（2首）《池上》《画鸡》

《风》《静夜思》《蚕妇》《中秋夜》《秋浦歌》《一去二三里》《别卢秦卿》 一年级下：（15首）

《寻隐者不遇》《赋得古原草送别》《春怨》《江村晚眺》《陶者》《题袁氏别业》《送朱大

入秦》《月子弯弯照九州》《长干曲》《桃花溪》《田园乐》《采莲曲》《题秋江独钓图》《寄扬州

韩绰判官》《洛阳道》

二年级上：（15首）

《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《九月九日忆山东兄弟》《枫

桥夜泊》《忆江南》《清明》《登鹳雀楼》《望天门山》《答李浣》《秋风引》《秋日》《赠乔侍卿》 二年级下：（15首）

《乐游原》《江上渔者》《夏日绝句》《小池》《村居》《所见》《易水歌》《答武陵太守》《暮

江吟》《过华清宫》《寒雀》《重别周尚书》《清明》（王禹稱）《杂诗》（王维）《渡汉江》 三年级上：（20首）

《相思》《游园不值》《大林寺桃花》《石灰吟》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然

之广陵》《宿建德江》《早发白帝城》《山行》《竹石》《白马篇》《夜立阶下》《再经胡城县》

《伤春》《中秋月》《题淮南寺》《立秋》《送友人入蜀》《七夕》 三年级下：（20首）

《泊船瓜洲》《渔歌子》《塞下曲》《江南春》《小儿垂钓》《咏柳》《鹿柴》《苏氏别业》《春

宿左省》《送友人》《秦淮夜泊》《巴东三峡歌》《生查子》《春夜别友人》《论诗》《马诗》《春

日忆李白》《春词》《归园田居》（其一）《晚春》 四年级上：（20首）

《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《剑客》《别董大》《江畔独步寻花》《望洞庭》《六月二十

七日望湖楼醉书》《送元二使安西》《钱塘湖春行》《示儿》《梅花》《七步诗》《逢雪宿芙蓉山

主人》《明日歌》《水调歌头 中秋》《条条牵牛星》《敕勒歌》《过故人庄》《书愤》《登高》 四年级下：（20首）

《回乡偶书》《垓下歌》《春望》《长歌行》《乙亥杂诗》《游山西村》《游子吟》《送杜十四

之江南》《晓出净慈寺送林子方》《蜂》《四时田园杂兴》（2首）《山居秋暝》《凉州词》（王之

涣）《闻官军收河南河北》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《山中》《无题》《伤田家》《卜算子 咏

梅》

五年级上：（20首）

《题临安邸》《墨梅》《凉州词》（王翰）《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《答丁元珍》《黄鹤楼》

《清平乐 村居》《题北榭碑》《渔家傲 秋思》《寓意》《旅怀》《新竹》《少年行》（王维）《曲

江》《观沧海》《前出塞》《夜泊牛渚怀古》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《贫女》 五年级下：（20首）

《早春呈水部张十八元外》《三衢道中》《登幽州台歌》《山中与幽人对酌》《浪淘沙》《偶

成》《江楼感旧》《月下独酌》《念奴娇 赤壁怀古》《观猎》《山中留客》《南乡子 登京口北固

亭怀古》《山园小梅》《过零丁洋》《菩萨蛮 书江西造口壁》《丑奴儿》《登岳阳楼》《题金陵渡》

《书湖阴先生壁》《如梦令》 六年级上：（20首）

《元日》《望岳》《赠花卿》《逢入京使》《乌衣巷》《题都城南庄》《秋词》《秋夜将晓，出

篱门迎凉有感》《雏凤清于老凤声》《田舍夜舂》《月中泛舟》《冬景》篇四：五年级下册语文(词

语盘点、语文园地、作文)1.19 同学们：

假期生活即将开始，作为五年级的同学我们应该更好地利用这个假期进行基础知识的巩

固复习，查漏补缺。这里布置的只是基本的作业，希望在此基础上还应加强阅读方面的练习。 希望同学们不要把这些当作负担，这是为了下学期更好的学习取得好成绩而打下良好坚

实的基础。在此非常谢谢家长们的支持！

一、 词语盘点

（一词要求抄写两遍，最后用作文纸将词语的拼音写出， 进行自测）

二、 单元日积月累

（抄写一遍，进行背诵。酌情最好能够默写）

三、 作文内容

（完成四篇作文，其中第二、三两篇任选其一） 四、1——6年级要求背诵古诗要会背会默。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

一、五年级下册语文词语盘点 第一单元 高歌· 绿毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇丽·回味·

洒脱·迂回·疾驰·马蹄·礼貌·拘束·羞涩·摔跤· 天涯·清晰·插嘴·分辨·抚摸·介绍·新疆·陷入· 古朴·典雅·矗立·戎装·守候·鸵鸟·匕首·商贸· 芝麻·妖娆·机械·开凿·巍峨·媒体·狰狞·逞凶· 撕扯·效率·贯通·热乎乎·下马威· 一碧千里·翠色欲流·襟飘带舞·浑黄一体·精神饱满· 美仑美奂·银妆素裹·严阵以待·始料不及·杯水车薪· 废寝忘食· 第二单元

牧童·蓑衣·鸡笼·莲蓬·毡帽·卸煤·咀嚼·交错· 幼稚·沙漠·寂寞·棉袄·驼绒·袍子·傻事·胚胎· 祸患·滑翔·双臂·天赋·淘气·妨碍·岂止·痴迷· 厘米·羞愧·幸亏·驱逐·迫害·蚂蚱·樱桃·蚌壳· 瞎闹·倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔软·柳絮· 喧闹·梳妆·圆滚滚·水墨画·一动不动·随心所欲· 运转自如·绞尽脑汁· 第三单元 家禽·侮辱·威风·矮小·冷笑·为难·规矩·囚犯· 出息·大臣·柑橘·盗贼·取笑·解释·负责·笑嘻嘻· 赔不是·实话实说·面不改色·安居乐业·完好无损· 不惜代价·了如指掌· 第四单元 战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·噩耗·刚强·大嫂· 篮子·咆哮·狂奔·狞笑·拥戴·清瘦·沙哑·放肆· 豹子·呻吟·胸膛·搀扶·祭奠·颧骨·两鬓·斑白· 搪瓷·严厉·收敛·疙瘩·粗糙·抽噎·红锈·放弃· 下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·节奏·簇拥·宿营地· 青稞面·乱哄哄·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊· 势不可挡·跌跌撞撞·喜出望外·热气腾腾·无边无涯· 昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭· 第五单元 召集·商议·允许·隆重·约定·胆怯·推辞·拒绝· 能耐·诸位·妒忌·都督·推却·延迟·探听·幔子· 私自·调度·水寨·擂鼓·呐喊·支援·丞相·限期· 吓唬·诡计·霹雳·酥软·灵通·迸裂·避暑·楷书· 造化·家当·顽劣·和氏壁·军令状·弓弩手· 无价之宝· 理直气壮·完璧归赵·攻无不克·负荆请罪· 同心协力·只有妙用·神机妙算·踉踉跄跄·明明朗朗· 喜不自胜·天造地设·伸头缩颈·抓耳挠腮· 第七单元 破绽·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳妇·辉煌·苗条· 风骚·打量·标致·气派·祖宗·可怜·脑浆·屁股· 师傅·包袱·透亮·清爽·衔接·搜索·威严·露馅· 发怔·发傻·量力·通融·刻薄·钞票·武断·熔岩· 窘况·阔佬·撵跑·雅致·考究·半信半疑·兴致勃勃· 妙不可言·十全十美·手疾眼快·精神抖擞·敛声屏气· 放肆无礼·转悲为喜· 第八单元 天性·宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船舱·保姆· 祷告·哗笑·停泊·悠闲·松弛·按摩·尴尬·绅士·

气氛·感染·笨重·陶醉·斑斓·炽热·湛蓝·充沛· 硕大·火炬·巨蟒·渗透·聆听·强悍·粗犷·篝火· 熟视无睹·彬彬有礼·冲锋陷阵·翩翩起舞·摇头晃脑· 繁花似锦·含情脉脉·大饱眼福·目不暇接·威尼斯· 家家户户·宛尔一笑·花团锦簇·姹紫嫣红·应接不暇· 耐人寻味·操纵自如·手忙脚乱·

二、五年级下册语文园地 语文园地一

浪淘沙 唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 语文园地二

天行健，君子以自强不息。《周 易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶 成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离 骚》 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 语文园地三

地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联） 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联） 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联） 楼外青山，山外白云，

云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联） 语文园地四

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风

雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 语文园地五

刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时 关公赴会———

—单刀直入 徐庶进曹营————一言不发 梁山泊的军师————无（吴）用 孙猴子的脸————说变就变 语文园地七

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步

如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 语文园地八

你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德篇五：寒假作业 寒 假 作 业

要求：

1、背诵、默写第一部分。 2、抄写（每词3遍）、默写第二部分。3、查字典完成多音字

组词（第三部分）

4、日记10篇，每篇不少于200字。 5、读一本好书，写一篇读后感（400字以上）。

【课外知识积累】

珍惜时间名言：

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还

是有的。（鲁迅） 谚语： ◇时间是风，去而不返 ◇人勤地生宝，人懒地生草。◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸

运的左手。 勤奋好学名言：

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —唐代著名诗人、哲学家韩愈 ◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀况 远大抱负、立志名言：

◇志当存高远。 —— 诸葛亮 ◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 友谊名言：

◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子 ◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。

——孟子 自信名言：

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白 ◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。 有关意志方面的成语、名言 ◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根 ◇世上无难事，只要肯攀登。 —

—毛泽东 幽默风趣的广告词： 化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。 理发店广告：“先生们，我要你们的

脑袋。” 眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 富有情趣的提示语：

（公园草坪）：别踩我，我怕疼。 （阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。 （电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。” （操场）：别脏了我，我怕羞。

名著，想说爱你不容易

——中学生文学名著阅读调查报告

小组成员：余锦鸿 魏敏 董鹭华 张佳颖 郑希雅

指导老师：厦门市湖滨中学 蔡佳境

一. 研究目的

众所周知，在现下的青少年课外阅读范围中，青春文学和玄幻小说占据了主要力量，然而承载千年的民族文化，方便中学生了解中华历史的传统文学却鲜少有人问津，因此，我们做了关于“名著想说爱那你不容易”的调查，有以下几个目的：

1. 为了了解当下中学生对中国传统名著的认识程度以及了解程度，和喜爱程度。

2. 为了明白当代中学生对中国传统名著看法

3. 为了增强自身的社会实践能力与学习能力

二. 小组分工

组长：负责统筹调查的所有工作，安排各组员分工合作。副组长：完善各项数据报告，整理和总结。

组员：负责收集资料，分发问卷，部分统计。

三. 成果展示

1．中国传统文学名著的背景资料

传统文学，是指流传至今的文学，是文学中的精髓。传统文学的范畴比较窄，传统文学的形式主要有诗歌（唐诗、汉诗„„）词（宋词）曲（元曲）、赋一类教正式的文学形式。 中国传统文学主要指从公元前11世纪, 即中国第一部诗歌总集<诗经>中最早的诗篇出现起, 直至1919年" 五四" 新文化运动以前的中国古代(含近代) 文学，是中华民族的瑰宝，是中华儿女的骄傲。几千年来，中华儿女代代传承。延续至今，让中华文化在时间的起承转合中熠熠生辉，在世纪的轮回中沉着洗练。取其精华，弃其糟粕。批判传承，古为今用。 总的来说，中国古代文学史分期及各时期的主要文学样式：

（1）上 古 时 期：神话传说 （如：《盘古开天辟地》）

（2）先 秦 时 期：散文（历史散文、诸子散文）（如：《风》、《雅》、《颂》等）

（3）两 汉 时期：辞赋 乐府民歌 历史散文（如：《十虞》、《上林》、《史记》）

（4）魏晋南北朝时期：诗歌等（如：《七哀诗》）

（5）唐 代 时 期：诗（如：《鸳鸯传》《枕中记》《南柯太守传》）

（6）宋 代 时 期：词（如：《如梦令》）

（7）元 代 时 期：曲（如：《窦娥冤》、《西厢记》）

（8）明 清 时 期：小说（如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》）

2. 实地采访

为了让调查凹显真实，我们随机走访各个年段，首先我们与400多位中学生进行交谈，询问了一部份已经阅读过中国传统名著的中学生，他们普遍认为现在的阅读条件不尽人意，在校的课业繁杂，要完成的作业较多，尤其是高中生，由于学习任务过大，升学压力太重，没有过多的机会接触中国传统文学名著，而课本内含的涉及中国传统文学名著也不完全是他们感兴趣的篇章。他们希望语文教科书博采众长，多吸纳一些中国传统的杂文轶事。另外一部分调查的中学生中，有不少学生偏向于青春文学，例如《被窝是青春的坟墓》《鬼吹灯》《1998》《小时代》等，对于阅读中国传统名著的意识模糊，认为可有可无，实在是必考篇目则大概了解即可。

而真正有心刻意挤出时间阅读中国传统名著的同学，大部分是文科生，有不少文科生是因为爱好中国传统名著而选择学文科，但他们也觉得现在的语文考试喜欢把经典名章抽出一

小部分作为试题，硬性规定考生的鉴赏角度，从而使他们有时对中国传统文学名著产生排斥，并且也削弱了字里行间的韵味美感。建议应改善这种现象。而理科生多半喜欢科技玄幻类小说，例如《哈利波特》，《暮光之城》等，他们反映中国传统文学名著有些过于生晦难懂，不易理解。对于理性思维的培养无多大益处，因此便懒怠阅读。

我们也咨询了部分的家长，他们都觉得读原著有利于孩子树立正确的是非观。增长知识。继承中华民族的伟大传承。是很好的选择。大部分的家长也是支持的。

尽管如此，中国传统名著的销量也不尽人意，我们了解到，在书店，名著的购买力往往输于其他类型的小说。

为此，书店的工作人员和我们都希望有关部门可以加强引导，举办中国传统名著读书月或读书日，教师也可积极倡导学生们汲取中国传统名著中历久弥新的民族精神，共同为中国传统名著的未来发展贡献力量。

3. 问卷调查

文学名著阅读状况调查问卷

一、选择题：

1、你的性别是（ ）

A 、男 B 、女

2、你的年级是（ ）

A 、高一 B 、高二文科 C 、高二理科 D 、高三文科 E 、高三理科

3、你父母其中一人的最高学历是( )

A 、没上过学 B 、小学 C 、初中 D 、高中 E 、中专 F 、大学专科或本科 G 、硕士或博士

4、你父母的阅读习惯是（ ）

A 、家里有订阅报纸、杂志，爱买书，经常阅读。

B 、家里有订阅报纸，偶尔看看。

C 、不买书报，但经常上图书馆借书、看书。

D 、没买过书报，从来不阅读。

5、你父母对你阅读名著的态度是（ ）

A 、全力支持并愿意予以投入。

B 、尚能支持，但不愿有过多投入。

C 、不支持，学习压力太重，时间太紧，根本无暇顾及，不读也罢。

D 、不支持，阅读文学名著是不务正业，读再多名著也不可能等于考上大学。

6、对你的阅读兴趣的形成影响较大的是( )

A 、老师 B 、家长 C 、同学 D 、影视报刊等媒体 E 、其他

7、你最喜欢的阅读体裁是（可多选）（ ）

A 、长篇小说 B 、中篇小说 C 、短篇小说 D 、微型小说

E 、散文 F 、诗歌 G 、剧本 H 、杂文 I 、新闻（消息、通讯、报告文学）

8、你最爱阅读的课外读物是（可多选）（ ）

A 、中外文学名著 B 、各类报纸、杂志 C 、动漫 D 、科普 E 、言情 F 、武侠 G. 、青春校园 H 、玄幻恐怖 I 、侦探推理 J 、网上读物

9、对于中外文学名著，你的态度是（可多选）（ ）

A 、狂爱一切中外名著 B 、喜欢中国古典名著 C 、喜欢中国现代名著 D 、喜欢外国名著 E 、较喜欢，都还可以 F 、不喜欢也不讨厌 G 、讨厌中国古典名著 H 、

讨厌中国现代名著 I 、讨厌外国名著 J 、厌恶一切中外名著

10、你认为阅读名著对自己的成长作用是（ ）

A 、很大 B 、一般 C 、没有 D 、不知道

11、你认为阅读名著对学习语文的作用是（ ）

A 、很大 B 、一般 C 、没有 D 、不知道

12、你阅读名著的目的是（可多选）（ ）

A 、为了伟大的使命——继承民族文化瑰宝，传承世界文明精华。

B 、为了提高自身的文学修养，希望在阅读、写作、交流等方面有所长进。

C 、为了开拓视野，增长知识，积累阅历，启迪人生，激励自己。

D 、为了应付学校老师的要求，提高自己的语文水平，以便考试（高考）得高分。 E 、“装B ”（“装十三”），可以显得比别人有品位、比别人更酷、更有学识。

F 、消遣娱乐，无聊时可以杀时间，睡不着时可以催眠，除四害时可以打小强„„

13、在阅读名著原著与参阅名著导读、梗概两者关系上，你是（ ）

A 、只读原著，拒绝导读、梗概（先看导读会束缚思路，受其影响使阅读缺乏个性）。

B 、原著阅读较难，先看导读、梗概，再看原著。或看完原著再看导读、梗概，两者交叉进行。

C 、原著看不下去，只看导读、梗概（背背相关简答题、填空题等，应付考试足够了）。

D 、原著太难，不感兴趣；背诵太累，全部放弃。

14、你认为什么因素阻碍你阅读名著（可多选）（ ）

A 、学习任务过大，升学压力太重，没有太多时间阅读，心有余而力不足。

B 、老师缺乏正确的指导，没有真正抓落实，名著原著阅读往往成为烂尾工程。

C 、缺乏明确的阅读目标、计划，自己太懒，没有坚持不懈的恒心与毅力。

D 、图书馆常常借不到文学名著，自己又买不起。

E 、文学名著的语言枯燥晦涩，让人不易读懂；篇幅冗长，提不起自己的兴趣。

F 、名著内容距离现实较远，不如时文报刊等更实用、更时尚、更亲切、更具时代感。 G 、名著阅读耗时费力，效益不高，对快速提高作文水平、应对高考帮助不大。

H 、强制规定一些内容及篇目，给人一种锁链般的感觉，少了自主选择的空间，产生一种抵触情绪。

15、你有以下哪些阅读文学名著的习惯和做法（可多选）（ ）

A 、能循序渐进读完一部名著。 B 、能摘抄、整理好词佳句。

C 、能圈点勾画重点句，做批注。 D 、只读，不动笔。

E 、遇到生字、疑难问题会使用工具书或上网自行解决，或向老师、同学、家长等请教。 F 、能有选择性的精读、细读，反复品味。 G 、能有自己的独特感受、启发，并写读后感或赏析。

H 、能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解。 I 、只看了前面几回，没办法读完全书。

J 、随便翻翻，看看有没有自己感兴趣的章节，经常跳着读。

K 、看到“大部头”就晕，只看缩写本或故事梗概、连环画，不读原著。

L 、不看原著，只看名著改编的电影、电视剧、动画片，以此代替阅读名著。

M 、完全放弃，根本不读，什么也不看。

16、在名著阅读过程中，你的心情是（ ）

A 、很快乐 B 、不快乐（很痛苦） C 、痛并快乐着 D 、五味杂陈 E 、没感觉

17、在福建高考考纲要求的8部名著中，你已经完整读过．．．．几部原著．．（可多选）（ ）

A 、《三国演义》 B 、《红楼梦》 C 、《家》 D 、《子夜》 E 、《巴黎圣母院》 F 、《堂吉诃德》 G 、《复活》 H 、《欧也妮·葛朗台》 I 、一部都没有。

18、对于名著推广与福建高考考查中外文学名著，你同意以下哪些看法（可多选）（ ）

A 、高考考查名著很有意义，应该加大题量，创新题型，提高分值。

B 、考查名著太急功近利，不但加重学生负担，而且容易投机取巧，违背阅读初衷，应该取消考查。

C 、名著应推广，但大可不必通过高考来“拯救”名著，可以通过其它渠道和形式来推广普及。

D 、名著不需要推广，真正有价值的自然会经久不衰，禁不起时间考验的会自然淡去。当代文学（流行小说）或许在百年以后也会积淀出几部名著来。

E 、高考考不考名著无所谓。

二、填空题：

1、你最喜欢的中国作家是：，你最喜欢他/她的作品是：《 》

2、你最喜欢的外国作家是：，你最喜欢他/她的作品是：《 》

3、你最喜欢的刊物是：

本问卷调查到此结束，谢谢您的大力支持！祝您学习进步，天天开心！

此致，

敬礼！

4. 问卷分析

分析问卷调查我们总结出以下几点：

（1）大部分学生家里是有订阅报纸的。说明大多家长还是赞同学生多看书。大多学生

喜欢阅读的都是动漫，各类报纸，偶尔翻翻。并没有坚持太久。也有很多同学都知道阅读名著的目的，为了开拓视野，增长知识。但部分的学生阅读习惯并不好，都是只读，不动笔。并且对于原著的态度。大多学生都认为原著阅读较难，先看导读，梗概。再看原著。

（2）经过本次调查中发现，绝大多数学生都比较喜欢课外读物。但是，对于中国传统

名著，较多学生只是略了解。而多数学生喜欢读科普类小说、青年文学与校园文学。这说明多数学生对于自己国家的精髓文学没有投入较多的时间与精力。但是我们觉得应该更加积极主动的去了解，去学习，去领会其中的精彩和奥妙。这不仅能提高我们的文化素养，且扩大我们的知识空间，才能更深入的了解中国文学。

（3）甚至有些学生认为，自己读的是理科，没必要花时间去阅读这些，这应该是文科

生的任务。所以在这次调查结果中，58%的文科生对于中国传统名著了解较多，而只有42%的是理科生。可以看出，尽管理科生对中国传统文学的了解程度与文科生有一定差距，但同时也看出了理科生有迎头赶上的趋势。

（4）许多学生只是因为兴趣来潮，只是阅读几天，而没有坚持下来，这样的阅读是没

有意义的。应该要坚持每天或是每隔一天读一页或几页，这样才会每天都有新的收获。更多的是在名著阅读过程中，许多学生都是抱着痛并快乐着的心情阅读。

（5）在问卷调查“你认为什么因素阻碍你阅读名著”这个问题上因为“学习任务过大，

升学压力太重，没有太多时间阅读，心有余而力不足”这个理由的学生比重占30.332%。 而“老师缺乏正确的指导，没有真正抓落实，名著原著阅读往往成为烂尾工程。”“缺乏明

确的阅读目标、计划，自己太懒，没有坚持不懈的恒心与毅力”“ 图书馆常常借不到文学名著，自己又买不起。”“文学名著的语言枯燥晦涩，让人不易读懂；篇幅冗长，提不起自己的兴趣。”“名著内容距离现实较远，不如时文报刊等更实用、更时尚、更亲切、更具时代感。”“名著阅读耗时费力，效益不高，对快速提高作文水平、应对高考帮助不大。”“强制规定一些内容及篇目，给人一种锁链般的感觉，少了自主选择的空间，产生一种抵触情绪。” 的学生比重分别占6.109%、16.827%、4.93%。13.612% 、9.11%、8.145%、10.932%。这说明了绝大多数学生是因为学习任务过重，而抽不出时间来阅读。也说明老师没有正确引导

（6）另外，在问卷调查“列出你喜欢的作家和作品”这一环节中倒是有不少同学推荐了自己喜欢的作家和作品：

鲁迅《狂人日记》 列夫托尔斯泰《复活》韩寒《三重门》《1998》莫泊桑《羊脂球》饶雪漫《左耳》郭敬明《小时代》„„

最喜欢的刊物：《红秀》《特别关注》《读者》《时代周刊》《动漫前线》《青年文摘》《小小说》《最小说》《格言》《意林》„„

（7）“对于名著推广与福建高考考查中外文学名著”的看法，大多数学生表示，名著应推广，但是大可不必通过高考来“拯救”名著，可以通过其它渠道和形式来推广普及。

4、调查结果表：

文学名著阅读状况调查统计表

5. 建议和感想

根据调查，我们提出以下的建议：

①社会方面：书店或省内图书馆开办的“书香节”应该深入校园进行有效大力地宣传或者与学校配合举办相关活动。如在校内卖书说书议书，发放邀请函给中学生去参加该店内举办“书香节”时的中国传统文学书座。

电视台也可以对其相关活动进行拍摄宣传传统文学，鼓励中学生阅读。

②学校方面：---通过校内学生会、团委组织中国传统文学知识竞赛、游戏等活动。 举办中国传统文学讲座。

---图书馆便利学生看书借书的途径增多，开放时间增多。借此消除学生阅读的途径顾虑。

---学校网站开办有关传统文学专题版块，让老师学生之间交流体会读书心得。从而可以拉近师生间的距离，也可以进行思想学术上的碰撞，让老师了解学生在理解中国传统文化上的创新。

③学生方面：在这次的调查中我们还发现有一部分中学生“对你阅读兴趣的形成影响较大的是”这个问题上告诉我们应该尽量去激发学生的阅读兴趣。如开办书友会、网上下载阅读。从自身做起，多阅读中国传统优秀书籍，养成良好的读书习惯。

这一次的社会实践有许多感触，我们也学会了许多东西。让我们感受最深的是：中国传统名著有着中华民族上下五千年流传下来的文化精粹，但在面对21世纪这个具有时代特征下的中学生时的吸引力就稍显逊色多了。同学们少读这类书籍的原因不乏“生词较多，无法理解”、“缺乏明确的阅读目标计划”等。更多人表示名著是需要阅读。但是不应拿来当高考题目。这样，就不是主动阅读。而是被迫无奈。影响了心情，就没有了读下去的兴趣。不应该拿中国上下五千年的精华来当做一次考试的题目。那样不仅贬低了名著自身的价值，而且容易让名著渐渐失去读的意义。

早在《易经》中，便有“天行健，君子以自强不息。”民族精神不仅集中地体现在一些历史事件和民族英雄身上，同时也深深地渗透至中国丰富多彩的传统文学之中。民族气节、爱国精神等这些情操也需要中学生去陶冶，这无论是文科生还是理科生都应该去做的事。有时候理性思维也需要传统文学的熏陶的。所以，今后同学们都要花时间去了解更多的文学知识，不只是文科生，我们认为理科生更需要去阅读，这对于理科学习无疑会带来很大的帮助！

在实践活动刚开始的时侯，因为我们的准备工作做得还是不到位，存在着些不足之处，所以在访谈中遇到了很多问题，但通过这一次令人成长的实践我们学会了总结教训，及时更正错误。并懂得应要不断充实、磨练自己的生活。只有努力、坚持下去，明天才会更好！在这里我们要特别各年段老师和学生的配合。感谢各家长的配合。才能让我们这次的问卷做的如此成功。

最后我们呼吁让更多的学生更了解文学著作，提高知识水平和文化素养。书香的气息会越来越浓厚！

名著，想说爱你不容易

——中学生文学名著阅读调查报告

小组成员：余锦鸿 魏敏 董鹭华 张佳颖 郑希雅

指导老师：厦门市湖滨中学 蔡佳境

一. 研究目的

众所周知，在现下的青少年课外阅读范围中，青春文学和玄幻小说占据了主要力量，然而承载千年的民族文化，方便中学生了解中华历史的传统文学却鲜少有人问津，因此，我们做了关于“名著想说爱那你不容易”的调查，有以下几个目的：

1. 为了了解当下中学生对中国传统名著的认识程度以及了解程度，和喜爱程度。

2. 为了明白当代中学生对中国传统名著看法

3. 为了增强自身的社会实践能力与学习能力

二. 小组分工

组长：负责统筹调查的所有工作，安排各组员分工合作。副组长：完善各项数据报告，整理和总结。

组员：负责收集资料，分发问卷，部分统计。

三. 成果展示

1．中国传统文学名著的背景资料

传统文学，是指流传至今的文学，是文学中的精髓。传统文学的范畴比较窄，传统文学的形式主要有诗歌（唐诗、汉诗„„）词（宋词）曲（元曲）、赋一类教正式的文学形式。 中国传统文学主要指从公元前11世纪, 即中国第一部诗歌总集<诗经>中最早的诗篇出现起, 直至1919年" 五四" 新文化运动以前的中国古代(含近代) 文学，是中华民族的瑰宝，是中华儿女的骄傲。几千年来，中华儿女代代传承。延续至今，让中华文化在时间的起承转合中熠熠生辉，在世纪的轮回中沉着洗练。取其精华，弃其糟粕。批判传承，古为今用。 总的来说，中国古代文学史分期及各时期的主要文学样式：

（1）上 古 时 期：神话传说 （如：《盘古开天辟地》）

（2）先 秦 时 期：散文（历史散文、诸子散文）（如：《风》、《雅》、《颂》等）

（3）两 汉 时期：辞赋 乐府民歌 历史散文（如：《十虞》、《上林》、《史记》）

（4）魏晋南北朝时期：诗歌等（如：《七哀诗》）

（5）唐 代 时 期：诗（如：《鸳鸯传》《枕中记》《南柯太守传》）

（6）宋 代 时 期：词（如：《如梦令》）

（7）元 代 时 期：曲（如：《窦娥冤》、《西厢记》）

（8）明 清 时 期：小说（如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》）

2. 实地采访

为了让调查凹显真实，我们随机走访各个年段，首先我们与400多位中学生进行交谈，询问了一部份已经阅读过中国传统名著的中学生，他们普遍认为现在的阅读条件不尽人意，在校的课业繁杂，要完成的作业较多，尤其是高中生，由于学习任务过大，升学压力太重，没有过多的机会接触中国传统文学名著，而课本内含的涉及中国传统文学名著也不完全是他们感兴趣的篇章。他们希望语文教科书博采众长，多吸纳一些中国传统的杂文轶事。另外一部分调查的中学生中，有不少学生偏向于青春文学，例如《被窝是青春的坟墓》《鬼吹灯》《1998》《小时代》等，对于阅读中国传统名著的意识模糊，认为可有可无，实在是必考篇目则大概了解即可。

而真正有心刻意挤出时间阅读中国传统名著的同学，大部分是文科生，有不少文科生是因为爱好中国传统名著而选择学文科，但他们也觉得现在的语文考试喜欢把经典名章抽出一

小部分作为试题，硬性规定考生的鉴赏角度，从而使他们有时对中国传统文学名著产生排斥，并且也削弱了字里行间的韵味美感。建议应改善这种现象。而理科生多半喜欢科技玄幻类小说，例如《哈利波特》，《暮光之城》等，他们反映中国传统文学名著有些过于生晦难懂，不易理解。对于理性思维的培养无多大益处，因此便懒怠阅读。

我们也咨询了部分的家长，他们都觉得读原著有利于孩子树立正确的是非观。增长知识。继承中华民族的伟大传承。是很好的选择。大部分的家长也是支持的。

尽管如此，中国传统名著的销量也不尽人意，我们了解到，在书店，名著的购买力往往输于其他类型的小说。

为此，书店的工作人员和我们都希望有关部门可以加强引导，举办中国传统名著读书月或读书日，教师也可积极倡导学生们汲取中国传统名著中历久弥新的民族精神，共同为中国传统名著的未来发展贡献力量。

3. 问卷调查

文学名著阅读状况调查问卷

一、选择题：

1、你的性别是（ ）

A 、男 B 、女

2、你的年级是（ ）

A 、高一 B 、高二文科 C 、高二理科 D 、高三文科 E 、高三理科

3、你父母其中一人的最高学历是( )

A 、没上过学 B 、小学 C 、初中 D 、高中 E 、中专 F 、大学专科或本科 G 、硕士或博士

4、你父母的阅读习惯是（ ）

A 、家里有订阅报纸、杂志，爱买书，经常阅读。

B 、家里有订阅报纸，偶尔看看。

C 、不买书报，但经常上图书馆借书、看书。

D 、没买过书报，从来不阅读。

5、你父母对你阅读名著的态度是（ ）

A 、全力支持并愿意予以投入。

B 、尚能支持，但不愿有过多投入。

C 、不支持，学习压力太重，时间太紧，根本无暇顾及，不读也罢。

D 、不支持，阅读文学名著是不务正业，读再多名著也不可能等于考上大学。

6、对你的阅读兴趣的形成影响较大的是( )

A 、老师 B 、家长 C 、同学 D 、影视报刊等媒体 E 、其他

7、你最喜欢的阅读体裁是（可多选）（ ）

A 、长篇小说 B 、中篇小说 C 、短篇小说 D 、微型小说

E 、散文 F 、诗歌 G 、剧本 H 、杂文 I 、新闻（消息、通讯、报告文学）

8、你最爱阅读的课外读物是（可多选）（ ）

A 、中外文学名著 B 、各类报纸、杂志 C 、动漫 D 、科普 E 、言情 F 、武侠 G. 、青春校园 H 、玄幻恐怖 I 、侦探推理 J 、网上读物

9、对于中外文学名著，你的态度是（可多选）（ ）

A 、狂爱一切中外名著 B 、喜欢中国古典名著 C 、喜欢中国现代名著 D 、喜欢外国名著 E 、较喜欢，都还可以 F 、不喜欢也不讨厌 G 、讨厌中国古典名著 H 、

讨厌中国现代名著 I 、讨厌外国名著 J 、厌恶一切中外名著

10、你认为阅读名著对自己的成长作用是（ ）

A 、很大 B 、一般 C 、没有 D 、不知道

11、你认为阅读名著对学习语文的作用是（ ）

A 、很大 B 、一般 C 、没有 D 、不知道

12、你阅读名著的目的是（可多选）（ ）

A 、为了伟大的使命——继承民族文化瑰宝，传承世界文明精华。

B 、为了提高自身的文学修养，希望在阅读、写作、交流等方面有所长进。

C 、为了开拓视野，增长知识，积累阅历，启迪人生，激励自己。

D 、为了应付学校老师的要求，提高自己的语文水平，以便考试（高考）得高分。 E 、“装B ”（“装十三”），可以显得比别人有品位、比别人更酷、更有学识。

F 、消遣娱乐，无聊时可以杀时间，睡不着时可以催眠，除四害时可以打小强„„

13、在阅读名著原著与参阅名著导读、梗概两者关系上，你是（ ）

A 、只读原著，拒绝导读、梗概（先看导读会束缚思路，受其影响使阅读缺乏个性）。

B 、原著阅读较难，先看导读、梗概，再看原著。或看完原著再看导读、梗概，两者交叉进行。

C 、原著看不下去，只看导读、梗概（背背相关简答题、填空题等，应付考试足够了）。

D 、原著太难，不感兴趣；背诵太累，全部放弃。

14、你认为什么因素阻碍你阅读名著（可多选）（ ）

A 、学习任务过大，升学压力太重，没有太多时间阅读，心有余而力不足。

B 、老师缺乏正确的指导，没有真正抓落实，名著原著阅读往往成为烂尾工程。

C 、缺乏明确的阅读目标、计划，自己太懒，没有坚持不懈的恒心与毅力。

D 、图书馆常常借不到文学名著，自己又买不起。

E 、文学名著的语言枯燥晦涩，让人不易读懂；篇幅冗长，提不起自己的兴趣。

F 、名著内容距离现实较远，不如时文报刊等更实用、更时尚、更亲切、更具时代感。 G 、名著阅读耗时费力，效益不高，对快速提高作文水平、应对高考帮助不大。

H 、强制规定一些内容及篇目，给人一种锁链般的感觉，少了自主选择的空间，产生一种抵触情绪。

15、你有以下哪些阅读文学名著的习惯和做法（可多选）（ ）

A 、能循序渐进读完一部名著。 B 、能摘抄、整理好词佳句。

C 、能圈点勾画重点句，做批注。 D 、只读，不动笔。

E 、遇到生字、疑难问题会使用工具书或上网自行解决，或向老师、同学、家长等请教。 F 、能有选择性的精读、细读，反复品味。 G 、能有自己的独特感受、启发，并写读后感或赏析。

H 、能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解。 I 、只看了前面几回，没办法读完全书。

J 、随便翻翻，看看有没有自己感兴趣的章节，经常跳着读。

K 、看到“大部头”就晕，只看缩写本或故事梗概、连环画，不读原著。

L 、不看原著，只看名著改编的电影、电视剧、动画片，以此代替阅读名著。

M 、完全放弃，根本不读，什么也不看。

16、在名著阅读过程中，你的心情是（ ）

A 、很快乐 B 、不快乐（很痛苦） C 、痛并快乐着 D 、五味杂陈 E 、没感觉

17、在福建高考考纲要求的8部名著中，你已经完整读过．．．．几部原著．．（可多选）（ ）

A 、《三国演义》 B 、《红楼梦》 C 、《家》 D 、《子夜》 E 、《巴黎圣母院》 F 、《堂吉诃德》 G 、《复活》 H 、《欧也妮·葛朗台》 I 、一部都没有。

18、对于名著推广与福建高考考查中外文学名著，你同意以下哪些看法（可多选）（ ）

A 、高考考查名著很有意义，应该加大题量，创新题型，提高分值。

B 、考查名著太急功近利，不但加重学生负担，而且容易投机取巧，违背阅读初衷，应该取消考查。

C 、名著应推广，但大可不必通过高考来“拯救”名著，可以通过其它渠道和形式来推广普及。

D 、名著不需要推广，真正有价值的自然会经久不衰，禁不起时间考验的会自然淡去。当代文学（流行小说）或许在百年以后也会积淀出几部名著来。

E 、高考考不考名著无所谓。

二、填空题：

1、你最喜欢的中国作家是：，你最喜欢他/她的作品是：《 》

2、你最喜欢的外国作家是：，你最喜欢他/她的作品是：《 》

3、你最喜欢的刊物是：

本问卷调查到此结束，谢谢您的大力支持！祝您学习进步，天天开心！

此致，

敬礼！

4. 问卷分析

分析问卷调查我们总结出以下几点：

（1）大部分学生家里是有订阅报纸的。说明大多家长还是赞同学生多看书。大多学生

喜欢阅读的都是动漫，各类报纸，偶尔翻翻。并没有坚持太久。也有很多同学都知道阅读名著的目的，为了开拓视野，增长知识。但部分的学生阅读习惯并不好，都是只读，不动笔。并且对于原著的态度。大多学生都认为原著阅读较难，先看导读，梗概。再看原著。

（2）经过本次调查中发现，绝大多数学生都比较喜欢课外读物。但是，对于中国传统

名著，较多学生只是略了解。而多数学生喜欢读科普类小说、青年文学与校园文学。这说明多数学生对于自己国家的精髓文学没有投入较多的时间与精力。但是我们觉得应该更加积极主动的去了解，去学习，去领会其中的精彩和奥妙。这不仅能提高我们的文化素养，且扩大我们的知识空间，才能更深入的了解中国文学。

（3）甚至有些学生认为，自己读的是理科，没必要花时间去阅读这些，这应该是文科

生的任务。所以在这次调查结果中，58%的文科生对于中国传统名著了解较多，而只有42%的是理科生。可以看出，尽管理科生对中国传统文学的了解程度与文科生有一定差距，但同时也看出了理科生有迎头赶上的趋势。

（4）许多学生只是因为兴趣来潮，只是阅读几天，而没有坚持下来，这样的阅读是没

有意义的。应该要坚持每天或是每隔一天读一页或几页，这样才会每天都有新的收获。更多的是在名著阅读过程中，许多学生都是抱着痛并快乐着的心情阅读。

（5）在问卷调查“你认为什么因素阻碍你阅读名著”这个问题上因为“学习任务过大，

升学压力太重，没有太多时间阅读，心有余而力不足”这个理由的学生比重占30.332%。 而“老师缺乏正确的指导，没有真正抓落实，名著原著阅读往往成为烂尾工程。”“缺乏明

确的阅读目标、计划，自己太懒，没有坚持不懈的恒心与毅力”“ 图书馆常常借不到文学名著，自己又买不起。”“文学名著的语言枯燥晦涩，让人不易读懂；篇幅冗长，提不起自己的兴趣。”“名著内容距离现实较远，不如时文报刊等更实用、更时尚、更亲切、更具时代感。”“名著阅读耗时费力，效益不高，对快速提高作文水平、应对高考帮助不大。”“强制规定一些内容及篇目，给人一种锁链般的感觉，少了自主选择的空间，产生一种抵触情绪。” 的学生比重分别占6.109%、16.827%、4.93%。13.612% 、9.11%、8.145%、10.932%。这说明了绝大多数学生是因为学习任务过重，而抽不出时间来阅读。也说明老师没有正确引导

（6）另外，在问卷调查“列出你喜欢的作家和作品”这一环节中倒是有不少同学推荐了自己喜欢的作家和作品：

鲁迅《狂人日记》 列夫托尔斯泰《复活》韩寒《三重门》《1998》莫泊桑《羊脂球》饶雪漫《左耳》郭敬明《小时代》„„

最喜欢的刊物：《红秀》《特别关注》《读者》《时代周刊》《动漫前线》《青年文摘》《小小说》《最小说》《格言》《意林》„„

（7）“对于名著推广与福建高考考查中外文学名著”的看法，大多数学生表示，名著应推广，但是大可不必通过高考来“拯救”名著，可以通过其它渠道和形式来推广普及。

4、调查结果表：

文学名著阅读状况调查统计表

5. 建议和感想

根据调查，我们提出以下的建议：

①社会方面：书店或省内图书馆开办的“书香节”应该深入校园进行有效大力地宣传或者与学校配合举办相关活动。如在校内卖书说书议书，发放邀请函给中学生去参加该店内举办“书香节”时的中国传统文学书座。

电视台也可以对其相关活动进行拍摄宣传传统文学，鼓励中学生阅读。

②学校方面：---通过校内学生会、团委组织中国传统文学知识竞赛、游戏等活动。 举办中国传统文学讲座。

---图书馆便利学生看书借书的途径增多，开放时间增多。借此消除学生阅读的途径顾虑。

---学校网站开办有关传统文学专题版块，让老师学生之间交流体会读书心得。从而可以拉近师生间的距离，也可以进行思想学术上的碰撞，让老师了解学生在理解中国传统文化上的创新。

③学生方面：在这次的调查中我们还发现有一部分中学生“对你阅读兴趣的形成影响较大的是”这个问题上告诉我们应该尽量去激发学生的阅读兴趣。如开办书友会、网上下载阅读。从自身做起，多阅读中国传统优秀书籍，养成良好的读书习惯。

这一次的社会实践有许多感触，我们也学会了许多东西。让我们感受最深的是：中国传统名著有着中华民族上下五千年流传下来的文化精粹，但在面对21世纪这个具有时代特征下的中学生时的吸引力就稍显逊色多了。同学们少读这类书籍的原因不乏“生词较多，无法理解”、“缺乏明确的阅读目标计划”等。更多人表示名著是需要阅读。但是不应拿来当高考题目。这样，就不是主动阅读。而是被迫无奈。影响了心情，就没有了读下去的兴趣。不应该拿中国上下五千年的精华来当做一次考试的题目。那样不仅贬低了名著自身的价值，而且容易让名著渐渐失去读的意义。

早在《易经》中，便有“天行健，君子以自强不息。”民族精神不仅集中地体现在一些历史事件和民族英雄身上，同时也深深地渗透至中国丰富多彩的传统文学之中。民族气节、爱国精神等这些情操也需要中学生去陶冶，这无论是文科生还是理科生都应该去做的事。有时候理性思维也需要传统文学的熏陶的。所以，今后同学们都要花时间去了解更多的文学知识，不只是文科生，我们认为理科生更需要去阅读，这对于理科学习无疑会带来很大的帮助！

在实践活动刚开始的时侯，因为我们的准备工作做得还是不到位，存在着些不足之处，所以在访谈中遇到了很多问题，但通过这一次令人成长的实践我们学会了总结教训，及时更正错误。并懂得应要不断充实、磨练自己的生活。只有努力、坚持下去，明天才会更好！在这里我们要特别各年段老师和学生的配合。感谢各家长的配合。才能让我们这次的问卷做的如此成功。

最后我们呼吁让更多的学生更了解文学著作，提高知识水平和文化素养。书香的气息会越来越浓厚！

如何指导作文教学

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，怎样做到低耗高效，许多老师都在作文教学的路上不断地摸索，不断改进，不断的创新。

什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。教师应该本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路，即“突出阅读、注重感悟、强化写作”的一种教学方法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当作一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来

说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？教师在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的海滨公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的

位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练。

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读) ，运用语言(说和写), 训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，有以下几种办法。

1．以课文写作方法的特点为指导进行仿写。

语文课程标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的海滨公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的习作教学进入一个新的境界。

2．以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。例如：在教学《让它们自由生息》这篇课文后，应激发学生的保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们的思维应该是非常活跃的，有的学生可能说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生可能说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点会令老师感到惊叹，看来，只要我们

结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。

3．巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

4．选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

5．理解课文 续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑

娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，教师应顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

6． 教改诗词 拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改写古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把“突出阅读，注重感悟，强化写作”与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-400字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。只要把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，学生的习作水平才能得以提高。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量

对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在写作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，一定要激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，因此教师应该每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，教师应该根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，比如向六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。教师可以要求学生每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。定期举办一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，教师还可以利用家长会、校讯通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，教师还可以通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外阅读使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。语文学习只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

下面我将小学生常见的一些作文写作方法列举给大家：

一、 写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要的地位，写人的目的就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种，一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质，几事写人就是通过几件事来反映人物的一个精神品质或多个精神品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法：

1．（1）介绍人物及人物外貌。

（2）直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2．按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写）

3．（1）总结全文，点明人物品质。

（2）照应开头，自我勉励。（说明：开头、结尾（1）与（1）

（2）与（2）对应。下同）

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位，记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：

1．（1）交代事情发生的时间、地点及人物。

（2）抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2．重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3．（1）交代事情的结局。

（2）照应开头或揭示中心。

三、写景作文

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远；或从整体到部分，或从部分到整体；或按游览景物的线路，或按景物类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

写景作文的基本写法：

1．（1）交代观景的时间、地点。

（2）总写景物的特点或感受。

2．有条理、有重点地描写景物的特点。

3．（1）总结全文，抒发感情。

（2）照应开头或题目。

四、状物作文

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种，对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

以物写物的作文的基本写法：

1．

开门见山交代要写的事物。 2．

比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3．

具体叙述人和物的关系。 4． 总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1．

开门见山交代要写的事物。 2．

比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3． （1）总结全文，点明道理。

（2）联想到具有这种品质的人，抒情结尾。

如何批改习作

有一件事几乎是所有语文教师都感到痛苦的，那就是批改作文。而且要“精批细改”。从错别字到布局谋篇，教师拿着红笔，就像医生拿着手术刀，对学生的文章大动干戈，把自己改得头昏眼花，把学生改得兴趣全无。这种做法，是吃力不讨好，学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？他们能体会到写作的美好与成功吗？所以说，这种“精批细改”的做法，只会使教师无奈地重复枯燥的机械的劳动，只会减损学生的责任心和学会学习的能力。那么语文教师到底应该如何来批改学生的作文呢？

新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的，可以是口头的，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。”这是一种软化的宽松的评估要求，它使师生双方从批改的阴影中走出来。批改，本身就带着一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不足，不利于培养学生的自信，不符合新课程平等对话，民主交往的精神。

所以，改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师就作文和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。可以从以下几个方面进行交流：

一、 当面交流

学生的作文交上来后，有的教师往往搁置几天，才有空看。这样就错失了和学生交流了解学生想法的最好时机。所以学生的作文应该随交随看，及时听取学生的想法，理清学生的思路。有时当面对话，还可以避免因不了解而出现的错误。如有一个学生在作文中写道：我爷爷家门前种了一棵芙蓉树。教师以为他写错了，芙蓉乃是荷花的别名，怎么能种在地上呢？学生说这是木芙蓉，和荷花不一样。并把介绍木芙蓉的书给老师看。老师很庆幸，因为他和学生当面交流看法，不然，

白纸黑字的评语写上去，把对的批成错的，岂不是既丢面子，又打击了学生的写作积极性。所以，教师不能老是自以为是，板着面孔批学生的文章，要注意和学生交流，倾听他们的心声。

二、文字交流

有时不能和学生当面交流，教师可以用文字交流，这种交流和批改不同，它少了冷冰冰的挑剔、盛气凌人的指导，有的只是师生之间的对话，对文章的探讨和教师的建议。学生会感到教师很尊重自己，会有一种成就感，从而树立信心，激发情感，使他们感到“易于动笔，乐于表达”。

三、心灵交流

文章不是无情物。即使是小学生的作文，那也是他们情感的表达。尽管有时幼稚、不成熟，但却有成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意。教师必须用真心去感受，用童心去理解，用孩子的视角去观察，从他们的角度去分析，这才能破译学生心灵的密码，走进他们的世界，学生才会和教师真诚的对话，而不是编造故事，迎合教师。例如，老师叫学生写作文《假如我是教师》。有学生也许会这样写：“假如我是教师，我决不对学生发火，那意味着我无能；我也决不让学生多抄课文；我不会让他们对着99分的试卷哭泣。”这段话对老师的触动一定很大。对学生的坦率，教师应该这样写：“老师谢谢你的真情告白，谢谢你的提醒，假如我做学生，我也会喜欢你这样的老师的。”

对于批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。语文教学界应统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12．前移号：文字前移或顶格。

作文常见的批改形式有：

眉批式：作文眉批(旁批) 写在右边空格内; 总批写在文末, 错别字订正亦可利用右边空格。

1．眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点。是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点．内容包括思想不健康，不合语法，不合

逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。

2．总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论，提出优缺点，指出努力方向。针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。既评文章的写作方法、语言技巧，又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢，突出一两个重点，忌面面俱到，不疼不痒。总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整。

3．行批式就是针对文章的遣词造句用一词一语表明评者的态度，引起作者注意。

评语写法的编辑

作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。

1. 中心：有没有离题，按照题目要求来写。

2. 选材：（1）是否围绕中心。（2）是否真实，符合生活实际。（3）是否新鲜有趣。

3. 结构：（1）层次段落是否清楚。（2）过渡是否自然。（3）开头和结尾是否照应。

4. 表达：（1）记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。（2）详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写

5. 语言：（1）句子是否通顺、准确，病句少。（2）有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。（3）有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句. （4）标点符号运用是否恰当。

6. 书写：（1）字体是否工整，错别字少。（2）卷面是否整洁干净，涂抹少。 教师作文评语赏析：

1．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

2．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

3．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

4．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

5．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。。

6．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

7．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

如何指导作文教学及作文批改

红崖子小学

孙桂华

如何指导作文教学

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，怎样做到低耗高效，许多老师都在作文教学的路上不断地摸索，不断改进，不断的创新。

什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。教师应该本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路，即“突出阅读、注重感悟、强化写作”的一种教学方法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当作一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来

说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？教师在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的海滨公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的

位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练。

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读) ，运用语言(说和写), 训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，有以下几种办法。

1．以课文写作方法的特点为指导进行仿写。

语文课程标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的海滨公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的习作教学进入一个新的境界。

2．以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。例如：在教学《让它们自由生息》这篇课文后，应激发学生的保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们的思维应该是非常活跃的，有的学生可能说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生可能说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点会令老师感到惊叹，看来，只要我们

结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。

3．巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

4．选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

5．理解课文 续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑

娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，教师应顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

6． 教改诗词 拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改写古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把“突出阅读，注重感悟，强化写作”与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-400字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。只要把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，学生的习作水平才能得以提高。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量

对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在写作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，一定要激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，因此教师应该每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，教师应该根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，比如向六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。教师可以要求学生每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。定期举办一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，教师还可以利用家长会、校讯通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，教师还可以通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外阅读使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。语文学习只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

下面我将小学生常见的一些作文写作方法列举给大家：

一、 写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要的地位，写人的目的就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种，一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质，几事写人就是通过几件事来反映人物的一个精神品质或多个精神品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法：

1．（1）介绍人物及人物外貌。

（2）直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2．按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写）

3．（1）总结全文，点明人物品质。

（2）照应开头，自我勉励。（说明：开头、结尾（1）与（1）

（2）与（2）对应。下同）

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位，记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：

1．（1）交代事情发生的时间、地点及人物。

（2）抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2．重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3．（1）交代事情的结局。

（2）照应开头或揭示中心。

三、写景作文

写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远；或从整体到部分，或从部分到整体；或按游览景物的线路，或按景物类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。

写景作文的基本写法：

1．（1）交代观景的时间、地点。

（2）总写景物的特点或感受。

2．有条理、有重点地描写景物的特点。

3．（1）总结全文，抒发感情。

（2）照应开头或题目。

四、状物作文

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种，对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

以物写物的作文的基本写法：

1．

开门见山交代要写的事物。 2．

比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3．

具体叙述人和物的关系。 4． 总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1．

开门见山交代要写的事物。 2．

比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3． （1）总结全文，点明道理。

（2）联想到具有这种品质的人，抒情结尾。

如何批改习作

有一件事几乎是所有语文教师都感到痛苦的，那就是批改作文。而且要“精批细改”。从错别字到布局谋篇，教师拿着红笔，就像医生拿着手术刀，对学生的文章大动干戈，把自己改得头昏眼花，把学生改得兴趣全无。这种做法，是吃力不讨好，学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？他们能体会到写作的美好与成功吗？所以说，这种“精批细改”的做法，只会使教师无奈地重复枯燥的机械的劳动，只会减损学生的责任心和学会学习的能力。那么语文教师到底应该如何来批改学生的作文呢？

新的《语文课程标准》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的，可以是口头的，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式评价。”这是一种软化的宽松的评估要求，它使师生双方从批改的阴影中走出来。批改，本身就带着一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不足，不利于培养学生的自信，不符合新课程平等对话，民主交往的精神。

所以，改革作文的评估方式，应把“批改”变为“交流”。教师就作文和学生平等交流，以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文，并在充分交流的基础上，给出自己的建议式、商量式、比较式的评估结果，这样对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。可以从以下几个方面进行交流：

一、 当面交流

学生的作文交上来后，有的教师往往搁置几天，才有空看。这样就错失了和学生交流了解学生想法的最好时机。所以学生的作文应该随交随看，及时听取学生的想法，理清学生的思路。有时当面对话，还可以避免因不了解而出现的错误。如有一个学生在作文中写道：我爷爷家门前种了一棵芙蓉树。教师以为他写错了，芙蓉乃是荷花的别名，怎么能种在地上呢？学生说这是木芙蓉，和荷花不一样。并把介绍木芙蓉的书给老师看。老师很庆幸，因为他和学生当面交流看法，不然，

白纸黑字的评语写上去，把对的批成错的，岂不是既丢面子，又打击了学生的写作积极性。所以，教师不能老是自以为是，板着面孔批学生的文章，要注意和学生交流，倾听他们的心声。

二、文字交流

有时不能和学生当面交流，教师可以用文字交流，这种交流和批改不同，它少了冷冰冰的挑剔、盛气凌人的指导，有的只是师生之间的对话，对文章的探讨和教师的建议。学生会感到教师很尊重自己，会有一种成就感，从而树立信心，激发情感，使他们感到“易于动笔，乐于表达”。

三、心灵交流

文章不是无情物。即使是小学生的作文，那也是他们情感的表达。尽管有时幼稚、不成熟，但却有成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意。教师必须用真心去感受，用童心去理解，用孩子的视角去观察，从他们的角度去分析，这才能破译学生心灵的密码，走进他们的世界，学生才会和教师真诚的对话，而不是编造故事，迎合教师。例如，老师叫学生写作文《假如我是教师》。有学生也许会这样写：“假如我是教师，我决不对学生发火，那意味着我无能；我也决不让学生多抄课文；我不会让他们对着99分的试卷哭泣。”这段话对老师的触动一定很大。对学生的坦率，教师应该这样写：“老师谢谢你的真情告白，谢谢你的提醒，假如我做学生，我也会喜欢你这样的老师的。”

对于批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。语文教学界应统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12．前移号：文字前移或顶格。

作文常见的批改形式有：

眉批式：作文眉批(旁批) 写在右边空格内; 总批写在文末, 错别字订正亦可利用右边空格。

1．眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点。是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点．内容包括思想不健康，不合语法，不合

逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。

2．总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论，提出优缺点，指出努力方向。针对整篇文章所写的评语。写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法。既评文章的写作方法、语言技巧，又评文章的思想内容。在全面评价文章的基础上有的放矢，突出一两个重点，忌面面俱到，不疼不痒。总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整。

3．行批式就是针对文章的遣词造句用一词一语表明评者的态度，引起作者注意。

评语写法的编辑

作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。

1. 中心：有没有离题，按照题目要求来写。

2. 选材：（1）是否围绕中心。（2）是否真实，符合生活实际。（3）是否新鲜有趣。

3. 结构：（1）层次段落是否清楚。（2）过渡是否自然。（3）开头和结尾是否照应。

4. 表达：（1）记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。（2）详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写

5. 语言：（1）句子是否通顺、准确，病句少。（2）有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。（3）有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句. （4）标点符号运用是否恰当。

6. 书写：（1）字体是否工整，错别字少。（2）卷面是否整洁干净，涂抹少。 教师作文评语赏析：

1．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

2．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

3．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

4．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

5．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。。

6．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

7．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

如何指导作文教学及作文批改

红崖子小学

孙桂华

2013新作文素材 在社会实践中探寻最美“中

国梦”

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”2013年3月17日，新任国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：

“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。在实现中国梦的征程上，飞扬的青春将是最亮丽的一道风景！为此，从即日起推出“青春助力中国梦”系列报道，让我们共同创造出精彩人生。

两会刚刚结束，“中国梦”成为热词。中国青年报进行的调查显示，政府能为实现“中国梦”做什么？52.3%的人希望政府继续缩小收入差距，50.2%的人希望建立反腐倡廉长效机制，44.7%的人期待解决看病难看病贵。来自全国31个省（自治区、直辖市）的8845人参与调查，18～45岁的青年占87.6%。

2013新作文

“我的中国梦”作文指导及优秀作文

指导一：

中国梦指导： 何为中国梦 当奥巴马成为美国首位黑人总统时，美国梦成为互联网中出现频率极高的一个词。黑人孩子通过自己的勤奋努力、勇气与坚持成为全球权力最大的人，这无疑是美国梦的最好注解。那么中

想未来，我们在自己的岗位上兢兢业业，默默奉献，为国家，为民族作出自己的点滴贡献。比如面对看病难，看病贵的社会现状，可以是梦想做一个乡村医生，在山区里挥洒自己的青春，去践行自己的价廉行医梦；比如针对如今社会的问题食品层出不穷，我希望成为一个食品检验员，用自己的辛勤工作换取人们的放心食用。

第二层梦想可以是更大一点，以中国籍的公众人物为榜样，希望成为他一样的人物，在某一领域作出杰出的贡献，对社会有广泛的影响。写这一层的，往往是概括出这些公众人物的事迹。他们今天做到的，就是我们明天的梦想。比如杂交水稻之父袁隆平，顶着太阳，蹚着泥水，几十年如一日，研究出了超级水稻，亩产突破

了 900公斤，解决了14亿人口的吃饭问题。比如孙扬，为了奥运会圆梦，在澳大利亚集训的时间里，他每天要游5万米，起早贪黑一练就是十几个小时。但年轻的孙杨经受住了如此强度的考验，也忍受住了澳大利亚黄金海岸的刺骨海风，最终在伦敦奥运会上，他成功包揽了400米和1500米自由泳的冠军，把自己曾经模

仿的对象朴泰桓甩在了身后。除此之外可写的人物还有很多，比如网商领袖马云，比如著名主持人白岩松，比如对电影执着追求的姜文等等。

第三层梦想则是大国梦，强国梦。一方面要写中国改革开放以来所取得的成绩，另一方面也要写针对当前的一些现象，提出自己的希望。中华民族有着悠久的历

史，曾经领先于世界各国，虽然有过被列强欺凌的历史，但如今她正走向自己的复兴之路，强盛之路。2010年GDP 超越了日本，成为世界第二；神九飞天，蛟龙入海；高速列车领先于世界；“辽宁”号航空母舰交付使用，舰载机成功着舰；奥运会金牌稳居前二；莫言获得诺贝尔文学奖等等。这些成绩的取得正是国家复

兴之路的基础，强国之梦的前提。当然我们不能步自封，也要看到目前的一些问题，对未来要看得更远。比如在经济发展的同时，国民素质也能大大提高，国家能够尊师重教，期望涌现出大师级的人物，影响世界的发展；两岸三地能真正融合，钓鱼岛、南海诸岛等问题能顺利解决，在国际事务中中国能以更加自信、宽容的态

度去面对。

有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。无论是名人权贵还是小人物，都会有自己的梦想。而这一个个小小的想想组合起来就是中华民族的复兴之梦，强盛之梦。让我们用自己的行动去践行中国梦。

指导二：

“中国梦”，令人振奋而神往。面对“中国梦”这个题

目，怎么写呢？首先我们应该对题目的意思充分理解，内涵充分挖掘。“梦”，按字典解释，是指睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动。我们常常说“做梦”“梦想”。“中国梦”，这里的“梦”是应该理解为“理想、抱负和蓝图”的意思。 “梦”前面加上“中国”，这个梦就有了归属，属于了

中国，成为中国概念。中国，有历史的中国，现在的中国。当下，21世纪初期，中国梦，就是现在的人们对未来中国的理想描绘、勾勒与设计。

习近平总书记说，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。这是最响亮的中国梦。

题目理解好了，接下来就要解决写什么的问题了。写什

么呢？

“中国梦”这个题目的内涵极其丰富，政治、军事、经济、文化、教育、体育、文明、科技、农村、法治等等都是大中国梦的内容，也都是我们的写作内容。中国的人、家、土地等等，都可以进入文章，并且可以成为写作的一个视角。

写什么？怎么写？这两个重要问题结合起来，概括地

说，可以分两大类：

一、大处落笔，以史为鉴，纵横捭阖，以理服人。 这类文章着眼于“中国梦”的整体或局部内容，以论述或夹叙夹议的手法，站在2013年这个时间点上，对古中国梦与今中国梦，中国梦与别国梦，中国的现实与将来等进行研究分析，古今结合，以史为鉴，分析形势，提出观点，得出结论，从而

达到寻找路径、瞭望航线、引领发展、铸造精神、勾画蓝图的目的。此类文章务必史料详实，视野开阔，论据有力，稳扎稳打。

二、以小见大，生活入文，满怀期待，娓娓道来。 这类文章以“我”的视角，写中国现实与中国梦里的“我”，“我”的观察、见闻、经历、感受和所思所想等，现实的不如人意、挣扎、拼

搏和奋斗，未来的光明与灿烂，历史的沧海桑田，命运的枯荣浮沉，可以尽收笔下。“我的中国梦”“中国梦里的我”，宏大与渺小紧密结合，是这一类文章的代表。小角度、小人物，精雕细刻，娓娓道来，以小见大，以小搏大，是这类文章的特点。

梦想，从现实出发，是对现实的超越，是现实对未来的

元素，中学生的个体之梦，都是“中国梦”星空中的一颗颗新星。所以，你可以这样倾诉“我的中国梦”： 化大为小，以小见大。中学生风华正茂，胸有大志。作文时，“大志”要描绘，从小处实事切入演绎梦想更有必要。“空谈误国，实干兴邦”嘛！例如你赞美试飞英雄李中华，于是描绘出“强国之梦”——做一个蓝

天卫士，并参加了学校科技制作兴趣团队，克服了种种困难，终于让弹射飞机模型试飞成功„„你把这些“小事”记录下来，你的“大志”就远离笼统抽象，连接了“我”和国家，接通了地气。这样写出的记叙文，小切口通达中国梦，小中见大。定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边叙边议的写

作形式，表达你对“中国梦”、特别是对“中国梦”之“魂”的理解。例如你可以用动情的文字描绘歼十五总设计师罗阳的中国梦，同时提炼他的强国梦之“魂”——敬业爱国，刻苦进取，乐于奉献，严谨踏实，团结合作„„这样写出的文章，有亮丽的标杆，有深刻的体悟，能道出同龄人的心声，启示同龄人为自己的

“中国梦”立“魂”奠基。你如果熟悉莫言，不妨以书信形式写作，议论时以“莫言老师：您凭着„„，实现了国人期待已久的中国梦”构成排比，揭示“诺奖梦”背后的“秘密”，为当今中学生提供“圆梦”的精神食粮。

穿越时空，放飞想象。你如果是一位文学爱好者，不妨穿越时间隧道，展示2021

年——中国共产党成立100周年，或是2049年——新中国成立100周年时“我”的风采，回眸8年或是36年来的追梦经历，倾吐一腔豪情，以想象之丰富、情感之真挚感染读者。

仰视先贤，激发大志。近代先贤青少年时期的中国梦值得仰望：孙中山出国求学时“辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救

同群之愿，于是乎生”；毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”；周树人“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；邓小平18岁就在法国油印出版《赤光》杂志，宣传红色世界之梦；也是在18岁，叶剑英就咏物立志：“放眼高歌气吐虹，也曾拔剑角群雄。我来无限兴亡感，慰

祝苍生乐大同”（《油岩题壁》）„„先贤已逝，但豪言在耳，“梦”景犹在，只比他们小几岁的我们，怎样续写“中国梦”，弘扬爱国志？快拿起笔来写一篇抒情散文吧！

徜徉诗文，荡漾涟漪。例如你可以再读梁启超的《少年中国论》，当你用十八大后的新眼光、新视野吟咏“纵有千古，横有八荒。前途似

海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”这些名句时，你的心海定会荡起前所未有的思想涟漪，那就写一篇读后感，一吐为快！ 同学们，振起我们的“隐形翅膀”，让“我的中国梦”在茫茫苍穹汇合成璀璨绮丽的“我们的中国梦”！ 例文：

我的中国梦

中国梦本该如此，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

孔子被后人称为大贤至圣，然而在我看来，他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心，为恢复“礼治”而四方奔走。为实现自己的主张，他周游列国，开馆授

徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”他就是这样，明知世道艰难，不可能实现自己的抱负，仍要四处游说，试图力挽逛澜于既倒。虽在当时累累如丧家之狗，却如日月，照耀历史。

春秋战国，一个以天下为己任、敢于担当的梦，不仅是他的，也是我的。“知其不可为而为之”的逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又有何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！

中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。

莫言，80年代30几岁就已

志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名电影，获得包括柏林电影节金熊奖在内的无数奖项。然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。获奖以后，他谦逊地说我只是

一个讲故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。

中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的

淡泊，只为青山不放松。怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！ 例文一：

爷爷的中医梦 张垂范

爷爷祖祖辈辈居住的村庄，貌不惊人地坐落在鲁西北宽阔的平原上，一条小河从村前弯弯地流过，浑浊的黄河水养育着这一方百姓。

时光回到上世纪八十年代初，那时国家的改革开放刚刚起步，百废待兴，爷爷奶奶和普普通通的中国老百姓一样，虽然勤劳，但还是相当贫穷。他们生育了四个儿子——我大爷、我爸爸还有我的两个叔叔。按当时村里的说法，即使我爷爷奶奶当牛做马辛苦一辈子，他们也不会给四个儿子都娶上媳妇。

家庭重担有千钧之重。怎么生存？怎样过上好日子？

爷爷是一个农民，但他又不是一个纯粹的庄稼人。他读书，他的爷爷和父亲都是医生，也就是说，爷爷的家庭是中国传统的耕读门第。心中有读书的种子，无论农活多么忙碌，爷爷总是昼耕夜读，他读书，他在默默地学医。我想，爷爷肯定知道，改变家庭贫穷生活的希望在哪里。

1984年，爷爷已经从事乡村医生工作，但他认为仅仅靠自学的知识，医术是不行的。不想坐井观天的他决定离开村庄，到省城一家医生培训学校去上学。凑了一点学费、花销和粮票，带上铺盖卷，到生产大队开了封介绍信，爷爷离别家乡，外出求学。 那一年，爷爷39岁，我的小叔叔才5岁。

39岁，爷爷需要下多大的决心才会走出乡村啊。现在回望历史，爷爷也许应该属于改革开放后的第一批农民工。大爷曾经说，城乡之间的大门刚开了一道缝，你爷爷就挤了出去。历史的印痕，有意无意地刻在了爷爷身上。

爷爷告诉我，当初，之所以选择学医，一是为养家糊口，二是不想家庭的医学到自己这代失传了。

从乡村进入了省城，爷爷背井离乡，举目无亲，可以说茕茕孑立形影相吊。作为异乡人的爷爷如饥似渴拼命地读书刻苦钻研，遇百思不解的问题就拜访名师。一番苦读，爷爷学业大进。也很荣幸，爷爷被留校了，当老师，讲课，他也坐诊，成了一名省城医生。 留校这一步，改变了爷爷的生命轨迹。他非常珍惜难得的机遇，继续如饥似渴地学习，系统钻研中医，向妙手回春的医术境界迈进。经病人口耳相传，爷爷的名气渐渐变大。 对医术，爷爷精益求精；对虚名，爷爷一笑了之。

知识改变了爷爷的命运，爷爷的成功又改变了家庭的命运，他的三个儿子——我爸爸、我三叔、小叔，考上了大学，并且，我爸爸和小叔是中医学院毕业。1993年，爷爷举家迁到济南居住。

爷爷经过奋斗，实现了目标。按爷爷的话说，那些富裕之类的东西，只能说算是生活目标，算“小梦”。一路走来，爷爷有一个大梦，这个梦就是“中医梦”，他希望国家能够重视中医、拯救中医、振兴中医，中医能够繁荣起来。爷爷说，现在真正的中医寥寥无几，中医被歧视，中医濒临危机。每提起中医，爷爷就说中医是好东西，是国宝，但现状又令他痛心疾首。

如今爷爷已经退休在家，总有患有疑难大病的人登门求医，这时，爷爷总是不厌其烦地给病人讲中医理论，讲某类病的治疗办法。我知道，他是在借机普及中医知识，宣传中医。

身份卑微的爷爷悬壶济世，在孤独地守望着中医，但我不知道，爷爷的“中医梦——振兴中医的大梦”何时能够变为现实？

参考材料

（一）林则徐虎门销烟

公元1820年9月，嘉庆帝在承德中暑，突然病死。皇子继位，改元道光，世称道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父亲一样，疲于应付国内此伏彼起的反清起义外，还面临了另一重危机，即外国资本主义势力的侵略和威胁。第一次鸦片战争，就是在他在位期间发生的。

道光年间，江南暴雨成灾，一时饥民遍野。户部尚书潘世恩正在苏州家乡守孝，家中囤积了白米数万石。这天，有江苏按察使登门求见，请求潘大人开仓救济灾民。潘世恩眼珠一转，推托说：“开仓济民，义不容辞，只是不巧得很，仓库上月就空了！”

来人沉稳地一笑，说道：“那正好，下官就借来贮米吧！”他当即派手下将各仓加盖封条，然后下令散发仓米赈济灾民。事后按市价偿还了米钱，弄得潘大人哭笑不得。 这位机智能干的按察使，就是日后以禁毁鸦片名垂青史的林则徐。

进入十九世纪以来，以英国为代表的西方资本主义国家生产过剩，急需打开中国这个巨大的市场。而清政府实行闭关自守的政策，只许可在广州一地同外国通商。中国的封建经济是自给自足的小农经济，进口的工业品没有销路。外国商人于是转向了罪恶的鸦片贸易。鸦片是一种摧残人体的毒品，会使人吸食成瘾，这就使鸦片交易始终保持着六倍以上的高额利润。西方国家向中国全力倾销鸦片，仅在道光帝执政的前十五年间，就造成了六千万两以上的白银外流，全国染上烟瘾的人口达二百多万。

面对国计民生的恶化，林则徐再也看不下去了。公元１８３８年９月，他在湖广总督任上向道光帝上了一份奏折，大声疾呼：如果再不严禁鸦片，那么几十年后，中国几乎没有可以派出抵抗敌人的军队，而且没有可以发军饷的白银，国家就被鸦片蛀空了！道光帝本人也抽过鸦片，亲身感受过洋烟的毒害，林则徐的警告使他触目惊心。于是他特命林则徐为钦差大臣，前往广州查禁鸦片。

公元１８３９年３月，林则徐到了广州。外国烟贩和勾结他们的洋行商人，起初并没有把他的到来放在心上。他们知道，清朝官员都爱钱，只要花上银子，没有过不了的关。于是，他们派怡和洋行的老板伍绍荣为代表，去求见林则徐，暗示贿赂的数目。

可这一回，烟贩们的如意算盘打空了。林则徐听完了来意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要钱，只要你的脑袋！”他命令伍绍荣回去告诉外国主子：限三天以内，把所带的鸦片全部交官，并且签立今后永远不夹带鸦片的保证书。如果胆敢违令，一经查出，货物一律充公，贩卖鸦片的商人一律处死。

英国大烟贩颠地，是外国鸦片商人的头目，手中还拥有走私武装。他先是呈报了一千箱鸦片，妄图蒙混过关。林则徐早就调查过海上商船的情况，知道他弄虚作假，下令传讯颠地，对他提出警告。颠地回船后，继续拖延时间，对缉私人员进行武力挑衅，于是林则徐决定逮捕他。

英商监督义律把颠地藏匿在商馆里，拒不交出，还以战争叫嚣相威胁。林则徐针锋相对，封锁了黄埔一带的江面，又派兵包围了商馆。广州百姓自愿参加巡逻，一防颠地潜逃，二防内奸混入。商馆断水断粮，义律再也无法顽抗，不得不同意交出所有船上的两万多箱鸦片。

林则徐派人在虎门海滩的高处，挖了两个长宽各五十丈的大池，池壁有涵洞与大海相通。6月3日，林则徐率领广东大小官员，前来监督销毁收缴的鸦片。一箱箱鸦片被投入浸满海水的大池中，再倒上海盐和生石灰，顿时池水沸腾，浓烟滚滚，鸦片化作了灰烬。成千上万围观的群众，发出了春雷般的欢呼声。一批焚毁，冲刷干净，又投入一批。就这样，虎门销烟整整持续了二十三天。

林则徐在查禁鸦片的同时，加强了海岸的军事防备。他修固和增筑炮台，在珠江口的海面上设置木排铁链，还招募水兵，组织团练，发动民众保卫海疆。虎门销烟后，义律率英国兵船多次发起武力挑衅，都被中国军队击退。

林则徐领导的禁烟斗争，向世界显示了中国人民抗击外来侵略的信心和能力。

（二）林则徐求雨

林则徐任湖广总督时，有一年境内发生大旱灾，米价大涨，老百姓买不起粮食，很多人都流离失所，四处讨饭，甚至被饿死。为救济灾民，林则徐捐献出自己的" 养廉银" （俸禄以外的一种津贴），并倡议属下各官员也捐出一部分，好用来购买粮食，开粥厂放赈。

可这帮贪占惯了的酷吏，哪肯拿自己的钱周济这些" 贱民" 呢？所以根本无人响应。林则徐苦思冥想，终于想到一个主意。于是，他贴出告示，说决定于某日至郊外" 求雨" ，为表示虔诚，全城百姓、官员一律先期斋戒十天。

到了" 求雨" 这天，他命手下官员列坐于坛前烈日下，不准撑伞。过了一上午才命人抬来茶缸，让大家喝茶。官员们早已经晒得口干舌燥，纷纷取来茶水解渴。可不多一会，林则徐与众官员大吐，原来这是他有意派人在茶中加入药物所致。

他下令谁都不准掩盖，亲自一一验看所吐之物，除了自己吐出的是糙米饭和蔬菜外，其余皆为鸡鸭鱼肉等荤腥厚味。此时的林则徐勃然大怒，声色俱厉地说道：" 求雨本是为民请命，想不到你们竟视同儿戏，不肯认真斋戒，惹怒上天，难怪天不下雨！我要治你们荼毒百姓的罪！" 至此，众官员才知他" 求雨" 是另有用心的。自然叫苦不迭，纷纷认错，并且都表示愿捐" 养廉银" 出来，解救百姓，将功补过。

（三）林则徐“拒贿拾遗”

清嘉庆二十五年（1820年），林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着：“林大人亲收，张保敬献。”林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。

道光十九年（1839年），林则徐赴广州查禁鸦片。5月间，英国商务代表义律请林则徐到他的私邸参加宴会，并将一只精致方盒捧送给林则徐：“请大人笑纳我们的小小见面礼。”林则徐接过来打开一看，大红软缎衬垫上放着一套鸦片烟具：白金烟管，秋鱼骨烟嘴，钻石烟斗，旁边是一盏巧雅孔明灯和一把金簪，光彩夺目，起码值10万英镑。林则徐道：“义律先生，本部堂奉皇上旨意，到广州肃清烟毒。这套烟具属于违禁品，本当没收，但两国交往，友谊为重，请阁下将烟具带回贵国，存入皇家博物馆当展品吧！”义律被讽刺得无地自容，只好将礼品收回。

（四）林则徐题匾

林则徐1820年赴湖北接任时，由襄阳发出《传牌》，云：“伙食一切，亦已自行买备，沿途无须致送下程酒食等物。所属官员，只在本境码头接见，毋庸远迎。”1830年他离京赴粤查禁鸦片，行前，从良乡县向广东省发出《传牌》，云：“此行并无随带官员供事书吏”，“并无前站后站之人”，“所有尖宿公馆，只用家常饭菜，不必备办整桌酒席，尤不得用燕窝烧烤，以节糜费。此非客气，切勿故违。需索者即需扭禀，私送者定行特参。言出法随，各宜懔遵毋违。”

从《传牌》令可看出，林则徐升任出差途中，一不准下属远迎：二不准摆酒席；三不准索贿受贿。林则徐这种廉洁正派的作风，确实值得称道。他是一位鸦片战争时期的民族英雄，而他那种堂堂正正做人的品格和廉洁正派的作风，更值得后人久久怀念。

（五）林则徐：由对联见一生

被史学界称为" 开眼看世界的第一人" 的林则徐，四岁开始读书，7岁开始练习写文章，13岁获得乡试第一，十四岁中秀才，20岁中举人，嘉庆十六年为进士，可谓是一路青云直上。嘉庆二十五年起，先后任浙江杭嘉湖道、盐运使、江宁布政使、两广总督等职。" 粗菜淡饭好些茶，这个福老夫享了；齐家治国平天下，此等事儿曹为之。" 这一联是林则徐之父林宾日为林家故居厅堂所题的。林则徐正是在家境贫寒但国学修养深厚、为人刚正不阿、处事清高耿介的父亲的影响下，在这样的生活与抱负的激励下，走过了他伟岸的一生。

林则徐自己也写就很多经典的对联，通过这些充满文采的对联，不难看到他一生的经历、抱负与坎坷。

林则徐从小聪颖。有一次父亲送他上私塾，他顽皮地骑在父亲肩上，被老师看到，随口说道：" 以父作马。" 谁知林竟出口成对：" 望子成龙！" 一次在与同学玩捉迷藏时，被私塾先生见到，先生有意出句考考他们，吟出一联：" 藏形若影著申时行元同事的同事僚历"" 显姓扬名。" 林则徐脱口而出。小小年纪就能吟诗作对，7岁的林则徐已经是名满乡里。有一天他正在池边嬉戏，邻村的一个举人想当面试试他的才智，便指着池中游泳的鸭子，拟出上联道：" 鸭母无鞋空洗脚。" 随后便叫林则徐对出下联。林微微一笑，回头望着岸

边的鸡，应声对道：" 鸡公有髻不梳头。" 举人一听，连连夸道：" 对得妙，对得妙！" 接着一指天空吟到：" 北斗七星，水底连天十四点。" 林对：" 南楼孤雁，月中带影一双飞。" 举人折服。

有一年的大年除夕，林则徐的父亲林宾日想写副春联庆贺节日。他拟出上联云：" 除夕月不明，点数盏灯，代乾坤壮色。" 当他再续下联时，久久难想出恰当的对句。他正皱着眉头苦苦思索时，年幼的林则徐见后直奔向上堂，举起一根豉棰，在鼓面上重重地擂了三下。林父不解其意。林则徐则笑曰：" 新春雷未响，擂三通鼓，替天地扬威。" 其父听后，大为震惊。

" 愿闻己过，求通民情。" 已经是江苏廉访使的林则徐为官清正，敢作敢为。他把这两句心声题在大厅中堂上，鼓励人们向他提意见，大胆揭发贪官污吏。同时，他还撰联自勉：" 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。"" 读史有怀经世略，检方常著活人书。"" 应视国事如家事，能尽人心即佛心。" 可说是字字刚正，句句通达。

1849年，林则徐因病返福建，途经长沙，听说左宗棠颇有才，就专门派人请左宗棠到湘江舟中彻夜宴谈，并以强国重担相托付。分手之际，林则徐以题于自家堂室的" 苟利国家生死以敢因祸福避趋之" 一联相赠，与左宗棠互勉。他果然目光如炬，以后的日子里，这个左宗棠东挡西杀建功立业，为大清争回了近六分之一的国土。

再伟岸刚强的人也有怅惘抑郁的时候。1840年10月，林则徐以莫须有之罪被撤两广总督，无奈之下他不由萌生去意, 返籍归田。于是他撰下一联：" 坐卧一楼间，因病得闲，如此散材天惑恕；结交千载上，过时为学，庶几秉烛老犹明。" 寄给好友梁章钜，嘱咐他用隶字书写，以备后用。

鸦片战争后，林则徐受诬陷被革职，旋又遣戍新疆伊犁。在流放新疆途中，于陕西写下" 偶然风雨惊花落；再起楼台待月明" ，借表达自己的心志。这是一副身处逆境中的述志联，作者把个人祸福，轻描谈写、置之度外，对国家朝廷，着语沉重，眷眷系念，足可见林则徐不畏挫折、积极报国的可贵品质。

1847年，林妻郑淑卿病卒，漫长的四十五年的共同生活、深厚的情谊无不让林则徐悲痛

怀念。胡林翼评价林则徐说：" 报先帝而忠陛下，两朝开济属宗臣，表续出师，千古英雄同下泪；佐天子以活百姓，万口欢呼起司马，家传画像，四方妇孺亦知名。" 或许，现代大家的评述更能表达我们的心声，就如胡乔木和郭沫若所说的：" 捷报新传，百载冤仇今尽雪；将军虽去，千秋大树永凌云" 、" 焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义勇夺魑魅之心" „„

（六）林则徐的名言及其背后的故事

林则徐是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄。他官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。被称为近代史上放眼看世界的第一人。

林则徐为官40载，任封疆大吏十余省，扬名中外，而他的清廉自守也是清廷中为数不多的一人。据说他晚年任山西巡抚，自己订立分析家产的字据，他自己的全部的家产却只有三万两左右。作为如此的高官，财产竟然还比不上“三年清知县，十万雪花银”的小小的知县。他爱好诗词、书法，留下了大量的诗文、书法、日记、公牍以及札记等。还留下许多至理名言。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 。

1841年，由于投降派的陷害, 林则徐被以“办理不善”的罪名革职降级, 充军伊犁。1842年途经陕西西安与家人告别时作七律一首，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”就是其中的两句。虽然他蒙受冤屈，但报国之志并未稍减，这两句的大意是：“只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己会受到祸害而躲开。

海纳百川有容乃大 ；壁立千仞无欲则刚。

林则徐任两广总督，查禁鸦片时期，曾在自己的府衙书写此联：这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐身为高官，却要求家人勤俭持家，家中的开支，能省则省。他家教甚严，经常告诫

子女不能倚仗父亲的权势，和官府妄相往来，更不能干预地方的事务。 怎样对待财产，怎样对待子女，林则徐还有一段名言：“儿孙若如我，留钱做什么? 贤而多财，则损其志；儿孙不如我，留钱做什么? 愚而多财，益增其过。”

这段名言应当成为天下为父母者之座右铭。当今社会上有些老年人白发苍苍了还在为儿女攒钱买房，退休了还要为儿女的工作四处寻找门路。还有的子女为争夺父母的财产甚至大打出手。殊不知，对子女无微不至的关怀其实往往是害了他们，毁了他们的人生。 林则徐50多岁的时候，还写了一个“十无益”： 父母不孝，奉神无益。 兄弟不和，交友无益。 存心不善，风水无益。行止不端，读书无益。 心高气傲，博学无益。 做事乖张，聪明无益。 时运不济，妄求无益。 妄取人财，布施无益。他将一些常被人们看作有益的东西，分别做了界定说明，也就是说，如果不满足某种条件，一些看来有益的事情，很可能没有益处。因此这“十无益”既是林则徐自己的修行标准，也是他教育孩子的原则。

毛泽东的建国强国梦

知识改变国家命运

舅父家借书

正月一过，棠佳阁启蒙馆又开学了。有几个大一点的学生散学后没有回家，找了毛泽东说：“你帮我们到你舅父那里借几本书看一看，学一学。”毛泽东高兴地接受了任务，“这有何难！来，我带你们借书去。”毛泽东找了他舅父帮同学借书，他舅父不大高兴地说“读书人借书等于老虎借猪，难得收回！”毛泽东把胸脯一拍：“我负责收齐归还。”“石三，舅舅的书借来借去，没有几本可借了。”毛泽东深思片刻，“舅舅我送幅对联：‘只要世上人学才，何惧室内书借空。’”舅舅被外甥才思敏捷出口又成一联，并乐意帮助的行动感动了。“你喊了同学来，选几本书去看看也好。”毛泽东自己也借了一本《三国演义》。 求知不求钱

一天，毛泽东和表哥文运昌在书房里读书，毛泽东却在看《三国演义》，看了几页睡着了。表哥文运昌看《水浒传》，看了一阵，也懒得看了，从袋子里拿出一串铜钱去玩。表哥玩

铜钱弄出响声，惊醒了进入梦乡的表弟毛泽东。两个人正玩得热火的时候，二舅舅文玉钦进来了，看见他们在玩铜钱，一边制止他们，一边说：“两兄弟书又不看，到这里玩钱。钱可买到书籍，可买不到头脑。”停了一会说：“来，我给你们讲一个故事。”

毛泽东听说舅舅要讲故事，把玩了的铜钱丢给表哥，端端正正坐下来听故事。

古时候，有一位僧人要徒走西行去取经，神仙被他虔诚所感动，就赐了一件万袋衣给他。并告诉他，万袋衣上有六个袋子，一个是“希望袋”，一打开它，菩萨就会帮助它实现心中的81个美好的愿望。一个是 “智慧袋”，一打开它，菩萨就会帮助他化解遭遇的81个劫难。一个是“力量袋”，在你精疲力竭的时候，你一打开它，菩萨会重新赐予他跋山涉水攻破难关的力量。一个是“信心袋”，在他失去前进勇气的时候，一打开它，菩萨就会激励他继续前进的信心。一个是“千书袋”，你一打开它，菩萨就会教他读书识字。如此九九八十一天长途跋涉后，他就可谒见西方佛祖，登堂入殿，修成正果。

最后，神仙再次严肃的告诫僧人，路上千万不能打开另一个“金钱袋”，否则，膨胀的欲望压得他喘不过气来，令他寸步难行，最终让他前功尽弃，一无所获。

僧人穿上“万袋衣”，踏上了西去取经的路。一路上，僧人风餐露宿，日夜兼程，虽然遭受了山高路险，风天雪地，豺狼虎豹，蛇缠狮吼等许许多多的艰难困苦，但在 “万袋衣”的帮助下，都一一化险为夷。他每遇一个困难险阻，就针对性打开“万袋衣”的口袋，忘记了疲劳，增添了力量，闯过了难关。“万袋衣”上的大部分口袋都打开过一次。他牢记神仙忠告，从不去碰“万袋衣”上的“金钱袋”。这样，他坚持走到了八八六十四天，已经完成了三分之二多的路程。

一天晚上，僧人席地坐卧时，他实在按捺不住自己的好奇，就把“万袋衣”上的“金钱袋”拉开一个小口子，想看看袋子里装有多少钱，不料“金钱袋”见光就迅速膨胀起来，拉开的小口子马上裂开了一个大口子，闪光的金银珠宝，一下子涌进了袋子里，让人看得眼花缭乱。他想把“金钱袋”的袋口锁起来，他吃奶的力全部都使出来了，可什么也锁不住。就这样，“金钱袋”在路上越来越大，越变越重，他背也背不动，脱也脱不掉，最后，把这个僧人给压死了。

毛泽东的二舅舅文玉钦语重心长地说：“古人说，邪起于不禁，欲生于无度，这个取经的僧人与‘万袋衣’的故事告诉我们，每个人都有一个欲望，没有欲望，世界就不会前进，问题的关键是，人生欲望该如何把握，使之不涸不渴、不盈不溢、不泛不滥、不垮不倒！你们还是小孩，要养成求知的欲望，求知时不去求知而去求钱，你们将和这个僧人一样，会半途而废”。

毛泽东听了二舅舅这个故事后，求知求学的欲望更浓了，听完课后，还要看书、写字。每天晚上，舅母挂灯切猪菜，做针线活时，他也搬条凳子到油灯下看书写字，他小小年纪在五年时间里，《三字经》、《百家姓》、《论语》、《孟子》等儒家经典全部学完，会背出课文，还会默写课文，还看了《三国演义》等古典小说，深得外婆家舅父母、表兄称赞。 读遍韶山私塾

毛泽东从启蒙开始，在韶山期间总共转学了七次。根据老师所教的知识、方式选择学校，因而每个私塾读的时间各不相同。

关公桥办了私塾，先生叫毛咏生，有二十多个学生，第三天，毛顺生把毛泽东带到这里就读。这里的先生正在教学生读《诗经》，毛泽东已经学过了的，上了几天课，觉得冒味，他还看《水浒全传》。毛咏生知道毛泽东已读过《诗经》，也就没有管。毛泽东认为只要有时间，看别的书就行了，这样过了几个月。先生也没有管。

一天放学后，先生领毛泽东到一洼菜地，扯下一茎牛皮菜，让毛泽东带回家去，但先生交代，明天一早必须还他一茎与牛皮菜能“对得上号”的菜。毛泽东明白了先生的意思，只不过是以此来提醒他在不要在同学中吹牛皮。他叫住先生“你等一下，我就交上‘对得上号的菜’。”只见毛泽东从菜地跑了几步，蹲下扯了一根马齿苋，快步上前交给先生。 一向古板严肃的毛先生，脸色由白变红，顿时连连发出由衷的赞叹道：“牛马相对，对得好，对得妙啊”。毛咏生先生见难不住他，毛泽东在这里学了几个月，毛咏生找到了毛顺生，要求毛泽东转学，毛泽东到这里仅读了半年又转学到钟家湾私塾。

钟家私塾的先生是周少稀，毛泽东去这里是读《四书五经》，尽管毛泽东已读过，他还是愿意再学一次。这个私塾象地狱一样，先生经常用竹篾皮打学生屁股，打人的手板，如

学生默写课文，错一个字，看这个错字有几笔，就要打几下屁股或打几下手心。有一次，一个学生默写“经”字错了，“经”字有十三画，周先生硬是把这个学生脱下裤子打了十三下屁股，屁股都打红了，毛泽东虽然没有被先生打过屁股、手心，但认为这个私塾的先生太可怕了。

这个私塾的周先生，年纪不大，思想却十分守旧，一天上午，这先生家里有事，给学生点完书以后办事去了，这样一来，学生就象脱缰的野马，各人玩各人的游戏去了，毛泽东独自一人端端正正坐在位子上，先把周先生点的经书写了一遍，然后悄悄地从书箱里拿出一本《薛刚反唐》，压在经书底下，装看经书，其实是在津津有味地看小说。

毛泽东正看得入神的时候，周先生走进教室，毛泽东全被小说中的故事吸引住了，老师走到他的背后，猛地把《薛刚反唐》夺走了，毛泽东一看，只见先生眼睛圆圆地瞪着自己，张口大骂：“你！你！你是反叛！”“我不敢教你这样的反叛学生，快收拾你的书籍回去。”毛泽东没有申辩，向周先生鞠了一躬，一边收书，套笔，一边说：“请先生把书还给学生，因为这书是我舅舅的。”周先生把书丢给他走出了教室，毛泽东也背着书包随后走出了钟家湾。

毛泽东走出钟家湾后，他沿着韶河河堤走，路过上屋场（毛泽东故居）没有进屋一直走了六里多路，走到东茅塘伯父家里，并住在这里，伯祖父、伯祖母以为他是私塾放假，让其住下去，毛泽东最喜欢在安静的地方看书，一连住了好几天。

毛顺生连续七天不见儿子石三回来，上屋场离钟家湾有三四里路，他抽空去私塾问老师，周先生说：“毛泽东因看禁书，早几天被我赶出学校，回家了。”毛顺生讲：“他没有回家！”这时，私塾先生急了，家里人更急了。

邻居说：“石三伢子喜欢洗冷水澡，莫非是„„。”他们组织人到路边几口塘里去捞。有的说：“石三伢子喜欢躲到山里看书，莫非在哪个山里看书去了？”组织人到山里找。还有的说：“早两天落了大雨，韶河涨水，莫非是大水冲走了„„”组织人到河里寻。他们七找八找，就是没有找到东茅塘去。

文七妹急得生病了。第八天，毛泽东回来了，回来后，他不敢进屋去，蹲到塘堤上看书，

邻居劝他快回去，告诉他母亲病了。这里毛顺生出来了，毛泽东心想：“你一打我就跑。”毛顺生没有打他说：“你回来，我不打你。”毛泽东早就看见父亲不像要打人的样子，才跑了进去。文七妹见孩子回来了，病也好了，急忙给他煮饭、炒菜。毛泽东吃完饭，还喝了凉开水，说：“妈妈，您为儿子病了，请原谅儿子不孝。”文七妹说：“不碍事，只要你回来就好了。”这时毛顺生走了去也摸了摸石三的头说：“钟家湾那个学校，你不愿去读就不去了，你到东茅塘去读算了。”毛泽东望了望一贯严格待儿子的父亲。今天变得这样，一冒打他，二没骂他，反而支持他换学校，脸上露出了笑容。

1906年，毛泽东转入井湾里私塾读书。先生是毛宇居，名泽启，他和毛宇居同一辈份，比毛泽东大6岁，是毛泽东排行兄长。师生关系开始很坏，其原因毛泽东从不叫他先生，而是叫他大哥，全无师道尊严。毛泽东不喜欢管学生管得太严和板脸孔教书的先生。毛宇居教书要求学生很严，上课要坐得端正，认真听讲，不准做小动作，不准交头接耳，先生讲课，不准插言，温习功课不准走动等。毛泽东喜欢在安静的地方看书，不喜欢呆板坐在教室里温习功课。有一次，毛宇居先生交待学生在教室里温习课文，任何人不得在教室内随意走动，不准讨论，更不准走出教室玩耍。毛宇居先生讲完后办别的事去了。 先生前脚走毛泽东就跟在后面，跑到了山坡上，找了一个避静、空气新鲜的大树下看书。 一个时辰过去了，毛泽东不仅背会了课文，还看了《精忠传》几个章回，并跑到山里摘回了大捧毛粟子，他先分给每个同学几粒，然后留了几粒给先生，说：“大哥你也吃几粒吧。”毛宇居气得气喘吁吁，想打，早有所闻，这个老弟不喜欢先生打他，只有用文的方式惩罚他，看他如何。

下午上课时，毛宇居先生喊毛泽东出了教室说：“上午，你不听先生的话，擅自走出教室上山摘毛粟子，该不该罚。”毛泽东马上答应：“接受大哥处罚就是，我不喜欢用简单粗暴的方式进行处罚。”毛宇居指着天井说：“那好，你有本事不服先生管教，就以这天井为题，做一首诗来，做不出，我就先打你二十板屁股，再告诉你爹。”

毛泽东立即点头同意，他绕着天井转了几圈，又从过道边跳到天井中间，看了看天井中的小井。只见清澈透底的井水，有两条小鱼在跃，再抬头望了望，天井四面高墙，自己

站在中间，犹如井中小鱼。想了想就随口吟道：

天井四四方，

周围是高墙。

清澈见卵石，

小鱼囿中央。

只喝井里水，

永远养不长。

毛泽东又一次免受处罚。

从此，毛宇居改变了对毛泽东呆板的传统教书方法，并把自己的藏书借给他看。这期间，毛泽东学习了《春秋》、《左传》等史书。看完了《精忠传》、《水浒》、《三国志》、《西游记》等古典小说。

2013新作文素材 在社会实践中探寻最美“中

国梦”

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”2013年3月17日，新任国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：

“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。在实现中国梦的征程上，飞扬的青春将是最亮丽的一道风景！为此，从即日起推出“青春助力中国梦”系列报道，让我们共同创造出精彩人生。

两会刚刚结束，“中国梦”成为热词。中国青年报进行的调查显示，政府能为实现“中国梦”做什么？52.3%的人希望政府继续缩小收入差距，50.2%的人希望建立反腐倡廉长效机制，44.7%的人期待解决看病难看病贵。来自全国31个省（自治区、直辖市）的8845人参与调查，18～45岁的青年占87.6%。

2013新作文

“我的中国梦”作文指导及优秀作文

指导一：

中国梦指导： 何为中国梦 当奥巴马成为美国首位黑人总统时，美国梦成为互联网中出现频率极高的一个词。黑人孩子通过自己的勤奋努力、勇气与坚持成为全球权力最大的人，这无疑是美国梦的最好注解。那么中

想未来，我们在自己的岗位上兢兢业业，默默奉献，为国家，为民族作出自己的点滴贡献。比如面对看病难，看病贵的社会现状，可以是梦想做一个乡村医生，在山区里挥洒自己的青春，去践行自己的价廉行医梦；比如针对如今社会的问题食品层出不穷，我希望成为一个食品检验员，用自己的辛勤工作换取人们的放心食用。

第二层梦想可以是更大一点，以中国籍的公众人物为榜样，希望成为他一样的人物，在某一领域作出杰出的贡献，对社会有广泛的影响。写这一层的，往往是概括出这些公众人物的事迹。他们今天做到的，就是我们明天的梦想。比如杂交水稻之父袁隆平，顶着太阳，蹚着泥水，几十年如一日，研究出了超级水稻，亩产突破

了 900公斤，解决了14亿人口的吃饭问题。比如孙扬，为了奥运会圆梦，在澳大利亚集训的时间里，他每天要游5万米，起早贪黑一练就是十几个小时。但年轻的孙杨经受住了如此强度的考验，也忍受住了澳大利亚黄金海岸的刺骨海风，最终在伦敦奥运会上，他成功包揽了400米和1500米自由泳的冠军，把自己曾经模

仿的对象朴泰桓甩在了身后。除此之外可写的人物还有很多，比如网商领袖马云，比如著名主持人白岩松，比如对电影执着追求的姜文等等。

第三层梦想则是大国梦，强国梦。一方面要写中国改革开放以来所取得的成绩，另一方面也要写针对当前的一些现象，提出自己的希望。中华民族有着悠久的历

史，曾经领先于世界各国，虽然有过被列强欺凌的历史，但如今她正走向自己的复兴之路，强盛之路。2010年GDP 超越了日本，成为世界第二；神九飞天，蛟龙入海；高速列车领先于世界；“辽宁”号航空母舰交付使用，舰载机成功着舰；奥运会金牌稳居前二；莫言获得诺贝尔文学奖等等。这些成绩的取得正是国家复

兴之路的基础，强国之梦的前提。当然我们不能步自封，也要看到目前的一些问题，对未来要看得更远。比如在经济发展的同时，国民素质也能大大提高，国家能够尊师重教，期望涌现出大师级的人物，影响世界的发展；两岸三地能真正融合，钓鱼岛、南海诸岛等问题能顺利解决，在国际事务中中国能以更加自信、宽容的态

度去面对。

有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。无论是名人权贵还是小人物，都会有自己的梦想。而这一个个小小的想想组合起来就是中华民族的复兴之梦，强盛之梦。让我们用自己的行动去践行中国梦。

指导二：

“中国梦”，令人振奋而神往。面对“中国梦”这个题

目，怎么写呢？首先我们应该对题目的意思充分理解，内涵充分挖掘。“梦”，按字典解释，是指睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动。我们常常说“做梦”“梦想”。“中国梦”，这里的“梦”是应该理解为“理想、抱负和蓝图”的意思。 “梦”前面加上“中国”，这个梦就有了归属，属于了

中国，成为中国概念。中国，有历史的中国，现在的中国。当下，21世纪初期，中国梦，就是现在的人们对未来中国的理想描绘、勾勒与设计。

习近平总书记说，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。这是最响亮的中国梦。

题目理解好了，接下来就要解决写什么的问题了。写什

么呢？

“中国梦”这个题目的内涵极其丰富，政治、军事、经济、文化、教育、体育、文明、科技、农村、法治等等都是大中国梦的内容，也都是我们的写作内容。中国的人、家、土地等等，都可以进入文章，并且可以成为写作的一个视角。

写什么？怎么写？这两个重要问题结合起来，概括地

说，可以分两大类：

一、大处落笔，以史为鉴，纵横捭阖，以理服人。 这类文章着眼于“中国梦”的整体或局部内容，以论述或夹叙夹议的手法，站在2013年这个时间点上，对古中国梦与今中国梦，中国梦与别国梦，中国的现实与将来等进行研究分析，古今结合，以史为鉴，分析形势，提出观点，得出结论，从而

达到寻找路径、瞭望航线、引领发展、铸造精神、勾画蓝图的目的。此类文章务必史料详实，视野开阔，论据有力，稳扎稳打。

二、以小见大，生活入文，满怀期待，娓娓道来。 这类文章以“我”的视角，写中国现实与中国梦里的“我”，“我”的观察、见闻、经历、感受和所思所想等，现实的不如人意、挣扎、拼

搏和奋斗，未来的光明与灿烂，历史的沧海桑田，命运的枯荣浮沉，可以尽收笔下。“我的中国梦”“中国梦里的我”，宏大与渺小紧密结合，是这一类文章的代表。小角度、小人物，精雕细刻，娓娓道来，以小见大，以小搏大，是这类文章的特点。

梦想，从现实出发，是对现实的超越，是现实对未来的

元素，中学生的个体之梦，都是“中国梦”星空中的一颗颗新星。所以，你可以这样倾诉“我的中国梦”： 化大为小，以小见大。中学生风华正茂，胸有大志。作文时，“大志”要描绘，从小处实事切入演绎梦想更有必要。“空谈误国，实干兴邦”嘛！例如你赞美试飞英雄李中华，于是描绘出“强国之梦”——做一个蓝

天卫士，并参加了学校科技制作兴趣团队，克服了种种困难，终于让弹射飞机模型试飞成功„„你把这些“小事”记录下来，你的“大志”就远离笼统抽象，连接了“我”和国家，接通了地气。这样写出的记叙文，小切口通达中国梦，小中见大。定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边叙边议的写

作形式，表达你对“中国梦”、特别是对“中国梦”之“魂”的理解。例如你可以用动情的文字描绘歼十五总设计师罗阳的中国梦，同时提炼他的强国梦之“魂”——敬业爱国，刻苦进取，乐于奉献，严谨踏实，团结合作„„这样写出的文章，有亮丽的标杆，有深刻的体悟，能道出同龄人的心声，启示同龄人为自己的

“中国梦”立“魂”奠基。你如果熟悉莫言，不妨以书信形式写作，议论时以“莫言老师：您凭着„„，实现了国人期待已久的中国梦”构成排比，揭示“诺奖梦”背后的“秘密”，为当今中学生提供“圆梦”的精神食粮。

穿越时空，放飞想象。你如果是一位文学爱好者，不妨穿越时间隧道，展示2021

年——中国共产党成立100周年，或是2049年——新中国成立100周年时“我”的风采，回眸8年或是36年来的追梦经历，倾吐一腔豪情，以想象之丰富、情感之真挚感染读者。

仰视先贤，激发大志。近代先贤青少年时期的中国梦值得仰望：孙中山出国求学时“辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救

同群之愿，于是乎生”；毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”；周树人“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；邓小平18岁就在法国油印出版《赤光》杂志，宣传红色世界之梦；也是在18岁，叶剑英就咏物立志：“放眼高歌气吐虹，也曾拔剑角群雄。我来无限兴亡感，慰

祝苍生乐大同”（《油岩题壁》）„„先贤已逝，但豪言在耳，“梦”景犹在，只比他们小几岁的我们，怎样续写“中国梦”，弘扬爱国志？快拿起笔来写一篇抒情散文吧！

徜徉诗文，荡漾涟漪。例如你可以再读梁启超的《少年中国论》，当你用十八大后的新眼光、新视野吟咏“纵有千古，横有八荒。前途似

海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”这些名句时，你的心海定会荡起前所未有的思想涟漪，那就写一篇读后感，一吐为快！ 同学们，振起我们的“隐形翅膀”，让“我的中国梦”在茫茫苍穹汇合成璀璨绮丽的“我们的中国梦”！ 例文：

我的中国梦

中国梦本该如此，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

孔子被后人称为大贤至圣，然而在我看来，他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心，为恢复“礼治”而四方奔走。为实现自己的主张，他周游列国，开馆授

徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”他就是这样，明知世道艰难，不可能实现自己的抱负，仍要四处游说，试图力挽逛澜于既倒。虽在当时累累如丧家之狗，却如日月，照耀历史。

春秋战国，一个以天下为己任、敢于担当的梦，不仅是他的，也是我的。“知其不可为而为之”的逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又有何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！

中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。

莫言，80年代30几岁就已

志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名电影，获得包括柏林电影节金熊奖在内的无数奖项。然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。获奖以后，他谦逊地说我只是

一个讲故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。

中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的

淡泊，只为青山不放松。怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！ 例文一：

爷爷的中医梦 张垂范

爷爷祖祖辈辈居住的村庄，貌不惊人地坐落在鲁西北宽阔的平原上，一条小河从村前弯弯地流过，浑浊的黄河水养育着这一方百姓。

时光回到上世纪八十年代初，那时国家的改革开放刚刚起步，百废待兴，爷爷奶奶和普普通通的中国老百姓一样，虽然勤劳，但还是相当贫穷。他们生育了四个儿子——我大爷、我爸爸还有我的两个叔叔。按当时村里的说法，即使我爷爷奶奶当牛做马辛苦一辈子，他们也不会给四个儿子都娶上媳妇。

家庭重担有千钧之重。怎么生存？怎样过上好日子？

爷爷是一个农民，但他又不是一个纯粹的庄稼人。他读书，他的爷爷和父亲都是医生，也就是说，爷爷的家庭是中国传统的耕读门第。心中有读书的种子，无论农活多么忙碌，爷爷总是昼耕夜读，他读书，他在默默地学医。我想，爷爷肯定知道，改变家庭贫穷生活的希望在哪里。

1984年，爷爷已经从事乡村医生工作，但他认为仅仅靠自学的知识，医术是不行的。不想坐井观天的他决定离开村庄，到省城一家医生培训学校去上学。凑了一点学费、花销和粮票，带上铺盖卷，到生产大队开了封介绍信，爷爷离别家乡，外出求学。 那一年，爷爷39岁，我的小叔叔才5岁。

39岁，爷爷需要下多大的决心才会走出乡村啊。现在回望历史，爷爷也许应该属于改革开放后的第一批农民工。大爷曾经说，城乡之间的大门刚开了一道缝，你爷爷就挤了出去。历史的印痕，有意无意地刻在了爷爷身上。

爷爷告诉我，当初，之所以选择学医，一是为养家糊口，二是不想家庭的医学到自己这代失传了。

从乡村进入了省城，爷爷背井离乡，举目无亲，可以说茕茕孑立形影相吊。作为异乡人的爷爷如饥似渴拼命地读书刻苦钻研，遇百思不解的问题就拜访名师。一番苦读，爷爷学业大进。也很荣幸，爷爷被留校了，当老师，讲课，他也坐诊，成了一名省城医生。 留校这一步，改变了爷爷的生命轨迹。他非常珍惜难得的机遇，继续如饥似渴地学习，系统钻研中医，向妙手回春的医术境界迈进。经病人口耳相传，爷爷的名气渐渐变大。 对医术，爷爷精益求精；对虚名，爷爷一笑了之。

知识改变了爷爷的命运，爷爷的成功又改变了家庭的命运，他的三个儿子——我爸爸、我三叔、小叔，考上了大学，并且，我爸爸和小叔是中医学院毕业。1993年，爷爷举家迁到济南居住。

爷爷经过奋斗，实现了目标。按爷爷的话说，那些富裕之类的东西，只能说算是生活目标，算“小梦”。一路走来，爷爷有一个大梦，这个梦就是“中医梦”，他希望国家能够重视中医、拯救中医、振兴中医，中医能够繁荣起来。爷爷说，现在真正的中医寥寥无几，中医被歧视，中医濒临危机。每提起中医，爷爷就说中医是好东西，是国宝，但现状又令他痛心疾首。

如今爷爷已经退休在家，总有患有疑难大病的人登门求医，这时，爷爷总是不厌其烦地给病人讲中医理论，讲某类病的治疗办法。我知道，他是在借机普及中医知识，宣传中医。

身份卑微的爷爷悬壶济世，在孤独地守望着中医，但我不知道，爷爷的“中医梦——振兴中医的大梦”何时能够变为现实？

参考材料

（一）林则徐虎门销烟

公元1820年9月，嘉庆帝在承德中暑，突然病死。皇子继位，改元道光，世称道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父亲一样，疲于应付国内此伏彼起的反清起义外，还面临了另一重危机，即外国资本主义势力的侵略和威胁。第一次鸦片战争，就是在他在位期间发生的。

道光年间，江南暴雨成灾，一时饥民遍野。户部尚书潘世恩正在苏州家乡守孝，家中囤积了白米数万石。这天，有江苏按察使登门求见，请求潘大人开仓救济灾民。潘世恩眼珠一转，推托说：“开仓济民，义不容辞，只是不巧得很，仓库上月就空了！”

来人沉稳地一笑，说道：“那正好，下官就借来贮米吧！”他当即派手下将各仓加盖封条，然后下令散发仓米赈济灾民。事后按市价偿还了米钱，弄得潘大人哭笑不得。 这位机智能干的按察使，就是日后以禁毁鸦片名垂青史的林则徐。

进入十九世纪以来，以英国为代表的西方资本主义国家生产过剩，急需打开中国这个巨大的市场。而清政府实行闭关自守的政策，只许可在广州一地同外国通商。中国的封建经济是自给自足的小农经济，进口的工业品没有销路。外国商人于是转向了罪恶的鸦片贸易。鸦片是一种摧残人体的毒品，会使人吸食成瘾，这就使鸦片交易始终保持着六倍以上的高额利润。西方国家向中国全力倾销鸦片，仅在道光帝执政的前十五年间，就造成了六千万两以上的白银外流，全国染上烟瘾的人口达二百多万。

面对国计民生的恶化，林则徐再也看不下去了。公元１８３８年９月，他在湖广总督任上向道光帝上了一份奏折，大声疾呼：如果再不严禁鸦片，那么几十年后，中国几乎没有可以派出抵抗敌人的军队，而且没有可以发军饷的白银，国家就被鸦片蛀空了！道光帝本人也抽过鸦片，亲身感受过洋烟的毒害，林则徐的警告使他触目惊心。于是他特命林则徐为钦差大臣，前往广州查禁鸦片。

公元１８３９年３月，林则徐到了广州。外国烟贩和勾结他们的洋行商人，起初并没有把他的到来放在心上。他们知道，清朝官员都爱钱，只要花上银子，没有过不了的关。于是，他们派怡和洋行的老板伍绍荣为代表，去求见林则徐，暗示贿赂的数目。

可这一回，烟贩们的如意算盘打空了。林则徐听完了来意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要钱，只要你的脑袋！”他命令伍绍荣回去告诉外国主子：限三天以内，把所带的鸦片全部交官，并且签立今后永远不夹带鸦片的保证书。如果胆敢违令，一经查出，货物一律充公，贩卖鸦片的商人一律处死。

英国大烟贩颠地，是外国鸦片商人的头目，手中还拥有走私武装。他先是呈报了一千箱鸦片，妄图蒙混过关。林则徐早就调查过海上商船的情况，知道他弄虚作假，下令传讯颠地，对他提出警告。颠地回船后，继续拖延时间，对缉私人员进行武力挑衅，于是林则徐决定逮捕他。

英商监督义律把颠地藏匿在商馆里，拒不交出，还以战争叫嚣相威胁。林则徐针锋相对，封锁了黄埔一带的江面，又派兵包围了商馆。广州百姓自愿参加巡逻，一防颠地潜逃，二防内奸混入。商馆断水断粮，义律再也无法顽抗，不得不同意交出所有船上的两万多箱鸦片。

林则徐派人在虎门海滩的高处，挖了两个长宽各五十丈的大池，池壁有涵洞与大海相通。6月3日，林则徐率领广东大小官员，前来监督销毁收缴的鸦片。一箱箱鸦片被投入浸满海水的大池中，再倒上海盐和生石灰，顿时池水沸腾，浓烟滚滚，鸦片化作了灰烬。成千上万围观的群众，发出了春雷般的欢呼声。一批焚毁，冲刷干净，又投入一批。就这样，虎门销烟整整持续了二十三天。

林则徐在查禁鸦片的同时，加强了海岸的军事防备。他修固和增筑炮台，在珠江口的海面上设置木排铁链，还招募水兵，组织团练，发动民众保卫海疆。虎门销烟后，义律率英国兵船多次发起武力挑衅，都被中国军队击退。

林则徐领导的禁烟斗争，向世界显示了中国人民抗击外来侵略的信心和能力。

（二）林则徐求雨

林则徐任湖广总督时，有一年境内发生大旱灾，米价大涨，老百姓买不起粮食，很多人都流离失所，四处讨饭，甚至被饿死。为救济灾民，林则徐捐献出自己的" 养廉银" （俸禄以外的一种津贴），并倡议属下各官员也捐出一部分，好用来购买粮食，开粥厂放赈。

可这帮贪占惯了的酷吏，哪肯拿自己的钱周济这些" 贱民" 呢？所以根本无人响应。林则徐苦思冥想，终于想到一个主意。于是，他贴出告示，说决定于某日至郊外" 求雨" ，为表示虔诚，全城百姓、官员一律先期斋戒十天。

到了" 求雨" 这天，他命手下官员列坐于坛前烈日下，不准撑伞。过了一上午才命人抬来茶缸，让大家喝茶。官员们早已经晒得口干舌燥，纷纷取来茶水解渴。可不多一会，林则徐与众官员大吐，原来这是他有意派人在茶中加入药物所致。

他下令谁都不准掩盖，亲自一一验看所吐之物，除了自己吐出的是糙米饭和蔬菜外，其余皆为鸡鸭鱼肉等荤腥厚味。此时的林则徐勃然大怒，声色俱厉地说道：" 求雨本是为民请命，想不到你们竟视同儿戏，不肯认真斋戒，惹怒上天，难怪天不下雨！我要治你们荼毒百姓的罪！" 至此，众官员才知他" 求雨" 是另有用心的。自然叫苦不迭，纷纷认错，并且都表示愿捐" 养廉银" 出来，解救百姓，将功补过。

（三）林则徐“拒贿拾遗”

清嘉庆二十五年（1820年），林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着：“林大人亲收，张保敬献。”林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。

道光十九年（1839年），林则徐赴广州查禁鸦片。5月间，英国商务代表义律请林则徐到他的私邸参加宴会，并将一只精致方盒捧送给林则徐：“请大人笑纳我们的小小见面礼。”林则徐接过来打开一看，大红软缎衬垫上放着一套鸦片烟具：白金烟管，秋鱼骨烟嘴，钻石烟斗，旁边是一盏巧雅孔明灯和一把金簪，光彩夺目，起码值10万英镑。林则徐道：“义律先生，本部堂奉皇上旨意，到广州肃清烟毒。这套烟具属于违禁品，本当没收，但两国交往，友谊为重，请阁下将烟具带回贵国，存入皇家博物馆当展品吧！”义律被讽刺得无地自容，只好将礼品收回。

（四）林则徐题匾

林则徐1820年赴湖北接任时，由襄阳发出《传牌》，云：“伙食一切，亦已自行买备，沿途无须致送下程酒食等物。所属官员，只在本境码头接见，毋庸远迎。”1830年他离京赴粤查禁鸦片，行前，从良乡县向广东省发出《传牌》，云：“此行并无随带官员供事书吏”，“并无前站后站之人”，“所有尖宿公馆，只用家常饭菜，不必备办整桌酒席，尤不得用燕窝烧烤，以节糜费。此非客气，切勿故违。需索者即需扭禀，私送者定行特参。言出法随，各宜懔遵毋违。”

从《传牌》令可看出，林则徐升任出差途中，一不准下属远迎：二不准摆酒席；三不准索贿受贿。林则徐这种廉洁正派的作风，确实值得称道。他是一位鸦片战争时期的民族英雄，而他那种堂堂正正做人的品格和廉洁正派的作风，更值得后人久久怀念。

（五）林则徐：由对联见一生

被史学界称为" 开眼看世界的第一人" 的林则徐，四岁开始读书，7岁开始练习写文章，13岁获得乡试第一，十四岁中秀才，20岁中举人，嘉庆十六年为进士，可谓是一路青云直上。嘉庆二十五年起，先后任浙江杭嘉湖道、盐运使、江宁布政使、两广总督等职。" 粗菜淡饭好些茶，这个福老夫享了；齐家治国平天下，此等事儿曹为之。" 这一联是林则徐之父林宾日为林家故居厅堂所题的。林则徐正是在家境贫寒但国学修养深厚、为人刚正不阿、处事清高耿介的父亲的影响下，在这样的生活与抱负的激励下，走过了他伟岸的一生。

林则徐自己也写就很多经典的对联，通过这些充满文采的对联，不难看到他一生的经历、抱负与坎坷。

林则徐从小聪颖。有一次父亲送他上私塾，他顽皮地骑在父亲肩上，被老师看到，随口说道：" 以父作马。" 谁知林竟出口成对：" 望子成龙！" 一次在与同学玩捉迷藏时，被私塾先生见到，先生有意出句考考他们，吟出一联：" 藏形若影著申时行元同事的同事僚历"" 显姓扬名。" 林则徐脱口而出。小小年纪就能吟诗作对，7岁的林则徐已经是名满乡里。有一天他正在池边嬉戏，邻村的一个举人想当面试试他的才智，便指着池中游泳的鸭子，拟出上联道：" 鸭母无鞋空洗脚。" 随后便叫林则徐对出下联。林微微一笑，回头望着岸

边的鸡，应声对道：" 鸡公有髻不梳头。" 举人一听，连连夸道：" 对得妙，对得妙！" 接着一指天空吟到：" 北斗七星，水底连天十四点。" 林对：" 南楼孤雁，月中带影一双飞。" 举人折服。

有一年的大年除夕，林则徐的父亲林宾日想写副春联庆贺节日。他拟出上联云：" 除夕月不明，点数盏灯，代乾坤壮色。" 当他再续下联时，久久难想出恰当的对句。他正皱着眉头苦苦思索时，年幼的林则徐见后直奔向上堂，举起一根豉棰，在鼓面上重重地擂了三下。林父不解其意。林则徐则笑曰：" 新春雷未响，擂三通鼓，替天地扬威。" 其父听后，大为震惊。

" 愿闻己过，求通民情。" 已经是江苏廉访使的林则徐为官清正，敢作敢为。他把这两句心声题在大厅中堂上，鼓励人们向他提意见，大胆揭发贪官污吏。同时，他还撰联自勉：" 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。"" 读史有怀经世略，检方常著活人书。"" 应视国事如家事，能尽人心即佛心。" 可说是字字刚正，句句通达。

1849年，林则徐因病返福建，途经长沙，听说左宗棠颇有才，就专门派人请左宗棠到湘江舟中彻夜宴谈，并以强国重担相托付。分手之际，林则徐以题于自家堂室的" 苟利国家生死以敢因祸福避趋之" 一联相赠，与左宗棠互勉。他果然目光如炬，以后的日子里，这个左宗棠东挡西杀建功立业，为大清争回了近六分之一的国土。

再伟岸刚强的人也有怅惘抑郁的时候。1840年10月，林则徐以莫须有之罪被撤两广总督，无奈之下他不由萌生去意, 返籍归田。于是他撰下一联：" 坐卧一楼间，因病得闲，如此散材天惑恕；结交千载上，过时为学，庶几秉烛老犹明。" 寄给好友梁章钜，嘱咐他用隶字书写，以备后用。

鸦片战争后，林则徐受诬陷被革职，旋又遣戍新疆伊犁。在流放新疆途中，于陕西写下" 偶然风雨惊花落；再起楼台待月明" ，借表达自己的心志。这是一副身处逆境中的述志联，作者把个人祸福，轻描谈写、置之度外，对国家朝廷，着语沉重，眷眷系念，足可见林则徐不畏挫折、积极报国的可贵品质。

1847年，林妻郑淑卿病卒，漫长的四十五年的共同生活、深厚的情谊无不让林则徐悲痛

怀念。胡林翼评价林则徐说：" 报先帝而忠陛下，两朝开济属宗臣，表续出师，千古英雄同下泪；佐天子以活百姓，万口欢呼起司马，家传画像，四方妇孺亦知名。" 或许，现代大家的评述更能表达我们的心声，就如胡乔木和郭沫若所说的：" 捷报新传，百载冤仇今尽雪；将军虽去，千秋大树永凌云" 、" 焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义勇夺魑魅之心" „„

（六）林则徐的名言及其背后的故事

林则徐是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄。他官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。被称为近代史上放眼看世界的第一人。

林则徐为官40载，任封疆大吏十余省，扬名中外，而他的清廉自守也是清廷中为数不多的一人。据说他晚年任山西巡抚，自己订立分析家产的字据，他自己的全部的家产却只有三万两左右。作为如此的高官，财产竟然还比不上“三年清知县，十万雪花银”的小小的知县。他爱好诗词、书法，留下了大量的诗文、书法、日记、公牍以及札记等。还留下许多至理名言。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 。

1841年，由于投降派的陷害, 林则徐被以“办理不善”的罪名革职降级, 充军伊犁。1842年途经陕西西安与家人告别时作七律一首，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”就是其中的两句。虽然他蒙受冤屈，但报国之志并未稍减，这两句的大意是：“只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己会受到祸害而躲开。

海纳百川有容乃大 ；壁立千仞无欲则刚。

林则徐任两广总督，查禁鸦片时期，曾在自己的府衙书写此联：这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐身为高官，却要求家人勤俭持家，家中的开支，能省则省。他家教甚严，经常告诫

子女不能倚仗父亲的权势，和官府妄相往来，更不能干预地方的事务。 怎样对待财产，怎样对待子女，林则徐还有一段名言：“儿孙若如我，留钱做什么? 贤而多财，则损其志；儿孙不如我，留钱做什么? 愚而多财，益增其过。”

这段名言应当成为天下为父母者之座右铭。当今社会上有些老年人白发苍苍了还在为儿女攒钱买房，退休了还要为儿女的工作四处寻找门路。还有的子女为争夺父母的财产甚至大打出手。殊不知，对子女无微不至的关怀其实往往是害了他们，毁了他们的人生。 林则徐50多岁的时候，还写了一个“十无益”： 父母不孝，奉神无益。 兄弟不和，交友无益。 存心不善，风水无益。行止不端，读书无益。 心高气傲，博学无益。 做事乖张，聪明无益。 时运不济，妄求无益。 妄取人财，布施无益。他将一些常被人们看作有益的东西，分别做了界定说明，也就是说，如果不满足某种条件，一些看来有益的事情，很可能没有益处。因此这“十无益”既是林则徐自己的修行标准，也是他教育孩子的原则。

毛泽东的建国强国梦

知识改变国家命运

舅父家借书

正月一过，棠佳阁启蒙馆又开学了。有几个大一点的学生散学后没有回家，找了毛泽东说：“你帮我们到你舅父那里借几本书看一看，学一学。”毛泽东高兴地接受了任务，“这有何难！来，我带你们借书去。”毛泽东找了他舅父帮同学借书，他舅父不大高兴地说“读书人借书等于老虎借猪，难得收回！”毛泽东把胸脯一拍：“我负责收齐归还。”“石三，舅舅的书借来借去，没有几本可借了。”毛泽东深思片刻，“舅舅我送幅对联：‘只要世上人学才，何惧室内书借空。’”舅舅被外甥才思敏捷出口又成一联，并乐意帮助的行动感动了。“你喊了同学来，选几本书去看看也好。”毛泽东自己也借了一本《三国演义》。 求知不求钱

一天，毛泽东和表哥文运昌在书房里读书，毛泽东却在看《三国演义》，看了几页睡着了。表哥文运昌看《水浒传》，看了一阵，也懒得看了，从袋子里拿出一串铜钱去玩。表哥玩

铜钱弄出响声，惊醒了进入梦乡的表弟毛泽东。两个人正玩得热火的时候，二舅舅文玉钦进来了，看见他们在玩铜钱，一边制止他们，一边说：“两兄弟书又不看，到这里玩钱。钱可买到书籍，可买不到头脑。”停了一会说：“来，我给你们讲一个故事。”

毛泽东听说舅舅要讲故事，把玩了的铜钱丢给表哥，端端正正坐下来听故事。

古时候，有一位僧人要徒走西行去取经，神仙被他虔诚所感动，就赐了一件万袋衣给他。并告诉他，万袋衣上有六个袋子，一个是“希望袋”，一打开它，菩萨就会帮助它实现心中的81个美好的愿望。一个是 “智慧袋”，一打开它，菩萨就会帮助他化解遭遇的81个劫难。一个是“力量袋”，在你精疲力竭的时候，你一打开它，菩萨会重新赐予他跋山涉水攻破难关的力量。一个是“信心袋”，在他失去前进勇气的时候，一打开它，菩萨就会激励他继续前进的信心。一个是“千书袋”，你一打开它，菩萨就会教他读书识字。如此九九八十一天长途跋涉后，他就可谒见西方佛祖，登堂入殿，修成正果。

最后，神仙再次严肃的告诫僧人，路上千万不能打开另一个“金钱袋”，否则，膨胀的欲望压得他喘不过气来，令他寸步难行，最终让他前功尽弃，一无所获。

僧人穿上“万袋衣”，踏上了西去取经的路。一路上，僧人风餐露宿，日夜兼程，虽然遭受了山高路险，风天雪地，豺狼虎豹，蛇缠狮吼等许许多多的艰难困苦，但在 “万袋衣”的帮助下，都一一化险为夷。他每遇一个困难险阻，就针对性打开“万袋衣”的口袋，忘记了疲劳，增添了力量，闯过了难关。“万袋衣”上的大部分口袋都打开过一次。他牢记神仙忠告，从不去碰“万袋衣”上的“金钱袋”。这样，他坚持走到了八八六十四天，已经完成了三分之二多的路程。

一天晚上，僧人席地坐卧时，他实在按捺不住自己的好奇，就把“万袋衣”上的“金钱袋”拉开一个小口子，想看看袋子里装有多少钱，不料“金钱袋”见光就迅速膨胀起来，拉开的小口子马上裂开了一个大口子，闪光的金银珠宝，一下子涌进了袋子里，让人看得眼花缭乱。他想把“金钱袋”的袋口锁起来，他吃奶的力全部都使出来了，可什么也锁不住。就这样，“金钱袋”在路上越来越大，越变越重，他背也背不动，脱也脱不掉，最后，把这个僧人给压死了。

毛泽东的二舅舅文玉钦语重心长地说：“古人说，邪起于不禁，欲生于无度，这个取经的僧人与‘万袋衣’的故事告诉我们，每个人都有一个欲望，没有欲望，世界就不会前进，问题的关键是，人生欲望该如何把握，使之不涸不渴、不盈不溢、不泛不滥、不垮不倒！你们还是小孩，要养成求知的欲望，求知时不去求知而去求钱，你们将和这个僧人一样，会半途而废”。

毛泽东听了二舅舅这个故事后，求知求学的欲望更浓了，听完课后，还要看书、写字。每天晚上，舅母挂灯切猪菜，做针线活时，他也搬条凳子到油灯下看书写字，他小小年纪在五年时间里，《三字经》、《百家姓》、《论语》、《孟子》等儒家经典全部学完，会背出课文，还会默写课文，还看了《三国演义》等古典小说，深得外婆家舅父母、表兄称赞。 读遍韶山私塾

毛泽东从启蒙开始，在韶山期间总共转学了七次。根据老师所教的知识、方式选择学校，因而每个私塾读的时间各不相同。

关公桥办了私塾，先生叫毛咏生，有二十多个学生，第三天，毛顺生把毛泽东带到这里就读。这里的先生正在教学生读《诗经》，毛泽东已经学过了的，上了几天课，觉得冒味，他还看《水浒全传》。毛咏生知道毛泽东已读过《诗经》，也就没有管。毛泽东认为只要有时间，看别的书就行了，这样过了几个月。先生也没有管。

一天放学后，先生领毛泽东到一洼菜地，扯下一茎牛皮菜，让毛泽东带回家去，但先生交代，明天一早必须还他一茎与牛皮菜能“对得上号”的菜。毛泽东明白了先生的意思，只不过是以此来提醒他在不要在同学中吹牛皮。他叫住先生“你等一下，我就交上‘对得上号的菜’。”只见毛泽东从菜地跑了几步，蹲下扯了一根马齿苋，快步上前交给先生。 一向古板严肃的毛先生，脸色由白变红，顿时连连发出由衷的赞叹道：“牛马相对，对得好，对得妙啊”。毛咏生先生见难不住他，毛泽东在这里学了几个月，毛咏生找到了毛顺生，要求毛泽东转学，毛泽东到这里仅读了半年又转学到钟家湾私塾。

钟家私塾的先生是周少稀，毛泽东去这里是读《四书五经》，尽管毛泽东已读过，他还是愿意再学一次。这个私塾象地狱一样，先生经常用竹篾皮打学生屁股，打人的手板，如

学生默写课文，错一个字，看这个错字有几笔，就要打几下屁股或打几下手心。有一次，一个学生默写“经”字错了，“经”字有十三画，周先生硬是把这个学生脱下裤子打了十三下屁股，屁股都打红了，毛泽东虽然没有被先生打过屁股、手心，但认为这个私塾的先生太可怕了。

这个私塾的周先生，年纪不大，思想却十分守旧，一天上午，这先生家里有事，给学生点完书以后办事去了，这样一来，学生就象脱缰的野马，各人玩各人的游戏去了，毛泽东独自一人端端正正坐在位子上，先把周先生点的经书写了一遍，然后悄悄地从书箱里拿出一本《薛刚反唐》，压在经书底下，装看经书，其实是在津津有味地看小说。

毛泽东正看得入神的时候，周先生走进教室，毛泽东全被小说中的故事吸引住了，老师走到他的背后，猛地把《薛刚反唐》夺走了，毛泽东一看，只见先生眼睛圆圆地瞪着自己，张口大骂：“你！你！你是反叛！”“我不敢教你这样的反叛学生，快收拾你的书籍回去。”毛泽东没有申辩，向周先生鞠了一躬，一边收书，套笔，一边说：“请先生把书还给学生，因为这书是我舅舅的。”周先生把书丢给他走出了教室，毛泽东也背着书包随后走出了钟家湾。

毛泽东走出钟家湾后，他沿着韶河河堤走，路过上屋场（毛泽东故居）没有进屋一直走了六里多路，走到东茅塘伯父家里，并住在这里，伯祖父、伯祖母以为他是私塾放假，让其住下去，毛泽东最喜欢在安静的地方看书，一连住了好几天。

毛顺生连续七天不见儿子石三回来，上屋场离钟家湾有三四里路，他抽空去私塾问老师，周先生说：“毛泽东因看禁书，早几天被我赶出学校，回家了。”毛顺生讲：“他没有回家！”这时，私塾先生急了，家里人更急了。

邻居说：“石三伢子喜欢洗冷水澡，莫非是„„。”他们组织人到路边几口塘里去捞。有的说：“石三伢子喜欢躲到山里看书，莫非在哪个山里看书去了？”组织人到山里找。还有的说：“早两天落了大雨，韶河涨水，莫非是大水冲走了„„”组织人到河里寻。他们七找八找，就是没有找到东茅塘去。

文七妹急得生病了。第八天，毛泽东回来了，回来后，他不敢进屋去，蹲到塘堤上看书，

邻居劝他快回去，告诉他母亲病了。这里毛顺生出来了，毛泽东心想：“你一打我就跑。”毛顺生没有打他说：“你回来，我不打你。”毛泽东早就看见父亲不像要打人的样子，才跑了进去。文七妹见孩子回来了，病也好了，急忙给他煮饭、炒菜。毛泽东吃完饭，还喝了凉开水，说：“妈妈，您为儿子病了，请原谅儿子不孝。”文七妹说：“不碍事，只要你回来就好了。”这时毛顺生走了去也摸了摸石三的头说：“钟家湾那个学校，你不愿去读就不去了，你到东茅塘去读算了。”毛泽东望了望一贯严格待儿子的父亲。今天变得这样，一冒打他，二没骂他，反而支持他换学校，脸上露出了笑容。

1906年，毛泽东转入井湾里私塾读书。先生是毛宇居，名泽启，他和毛宇居同一辈份，比毛泽东大6岁，是毛泽东排行兄长。师生关系开始很坏，其原因毛泽东从不叫他先生，而是叫他大哥，全无师道尊严。毛泽东不喜欢管学生管得太严和板脸孔教书的先生。毛宇居教书要求学生很严，上课要坐得端正，认真听讲，不准做小动作，不准交头接耳，先生讲课，不准插言，温习功课不准走动等。毛泽东喜欢在安静的地方看书，不喜欢呆板坐在教室里温习功课。有一次，毛宇居先生交待学生在教室里温习课文，任何人不得在教室内随意走动，不准讨论，更不准走出教室玩耍。毛宇居先生讲完后办别的事去了。 先生前脚走毛泽东就跟在后面，跑到了山坡上，找了一个避静、空气新鲜的大树下看书。 一个时辰过去了，毛泽东不仅背会了课文，还看了《精忠传》几个章回，并跑到山里摘回了大捧毛粟子，他先分给每个同学几粒，然后留了几粒给先生，说：“大哥你也吃几粒吧。”毛宇居气得气喘吁吁，想打，早有所闻，这个老弟不喜欢先生打他，只有用文的方式惩罚他，看他如何。

下午上课时，毛宇居先生喊毛泽东出了教室说：“上午，你不听先生的话，擅自走出教室上山摘毛粟子，该不该罚。”毛泽东马上答应：“接受大哥处罚就是，我不喜欢用简单粗暴的方式进行处罚。”毛宇居指着天井说：“那好，你有本事不服先生管教，就以这天井为题，做一首诗来，做不出，我就先打你二十板屁股，再告诉你爹。”

毛泽东立即点头同意，他绕着天井转了几圈，又从过道边跳到天井中间，看了看天井中的小井。只见清澈透底的井水，有两条小鱼在跃，再抬头望了望，天井四面高墙，自己

站在中间，犹如井中小鱼。想了想就随口吟道：

天井四四方，

周围是高墙。

清澈见卵石，

小鱼囿中央。

只喝井里水，

永远养不长。

毛泽东又一次免受处罚。

从此，毛宇居改变了对毛泽东呆板的传统教书方法，并把自己的藏书借给他看。这期间，毛泽东学习了《春秋》、《左传》等史书。看完了《精忠传》、《水浒》、《三国志》、《西游记》等古典小说。

2013新作文素材 在社会实践中探寻最美“中

国梦”

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”2013年3月17日，新任国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：

“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。在实现中国梦的征程上，飞扬的青春将是最亮丽的一道风景！为此，从即日起推出“青春助力中国梦”系列报道，让我们共同创造出精彩人生。

两会刚刚结束，“中国梦”成为热词。中国青年报进行的调查显示，政府能为实现“中国梦”做什么？52.3%的人希望政府继续缩小收入差距，50.2%的人希望建立反腐倡廉长效机制，44.7%的人期待解决看病难看病贵。来自全国31个省（自治区、直辖市）的8845人参与调查，18～45岁的青年占87.6%。

2013新作文

“我的中国梦”作文指导及优秀作文

指导一：

中国梦指导： 何为中国梦 当奥巴马成为美国首位黑人总统时，美国梦成为互联网中出现频率极高的一个词。黑人孩子通过自己的勤奋努力、勇气与坚持成为全球权力最大的人，这无疑是美国梦的最好注解。那么中

国梦是什么？中国梦有“中国”作为限定语，他必定与中国的土地及其上面生存着的人民密不可分。

中国梦至少可以分以下三层。

第一层是我们自身作为普通中国民众的梦想，也就是小人物的梦想。写这一层的，并非这个梦想一定要多少高远，它可以是联系现实社会中存在的一些问题，预

想未来，我们在自己的岗位上兢兢业业，默默奉献，为国家，为民族作出自己的点滴贡献。比如面对看病难，看病贵的社会现状，可以是梦想做一个乡村医生，在山区里挥洒自己的青春，去践行自己的价廉行医梦；比如针对如今社会的问题食品层出不穷，我希望成为一个食品检验员，用自己的辛勤工作换取人们的放心食用。

第二层梦想可以是更大一点，以中国籍的公众人物为榜样，希望成为他一样的人物，在某一领域作出杰出的贡献，对社会有广泛的影响。写这一层的，往往是概括出这些公众人物的事迹。他们今天做到的，就是我们明天的梦想。比如杂交水稻之父袁隆平，顶着太阳，蹚着泥水，几十年如一日，研究出了超级水稻，亩产突破

了 900公斤，解决了14亿人口的吃饭问题。比如孙扬，为了奥运会圆梦，在澳大利亚集训的时间里，他每天要游5万米，起早贪黑一练就是十几个小时。但年轻的孙杨经受住了如此强度的考验，也忍受住了澳大利亚黄金海岸的刺骨海风，最终在伦敦奥运会上，他成功包揽了400米和1500米自由泳的冠军，把自己曾经模

仿的对象朴泰桓甩在了身后。除此之外可写的人物还有很多，比如网商领袖马云，比如著名主持人白岩松，比如对电影执着追求的姜文等等。

第三层梦想则是大国梦，强国梦。一方面要写中国改革开放以来所取得的成绩，另一方面也要写针对当前的一些现象，提出自己的希望。中华民族有着悠久的历

史，曾经领先于世界各国，虽然有过被列强欺凌的历史，但如今她正走向自己的复兴之路，强盛之路。2010年GDP 超越了日本，成为世界第二；神九飞天，蛟龙入海；高速列车领先于世界；“辽宁”号航空母舰交付使用，舰载机成功着舰；奥运会金牌稳居前二；莫言获得诺贝尔文学奖等等。这些成绩的取得正是国家复

兴之路的基础，强国之梦的前提。当然我们不能固步自封，也要看到目前的一些问题，对未来要看得更远。比如在经济发展的同时，国民素质也能大大提高，国家能够尊师重教，期望涌现出大师级的人物，影响世界的发展；两岸三地能真正融合，钓鱼岛、南海诸岛等问题能顺利解决，在国际事务中中国能以更加自信、宽容的态

度去面对。

有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。无论是名人权贵还是小人物，都会有自己的梦想。而这一个个小小的想想组合起来就是中华民族的复兴之梦，强盛之梦。让我们用自己的行动去践行中国梦。

指导二：

“中国梦”，令人振奋而神往。面对“中国梦”这个题

目，怎么写呢？首先我们应该对题目的意思充分理解，内涵充分挖掘。“梦”，按字典解释，是指睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动。我们常常说“做梦”“梦想”。“中国梦”，这里的“梦”是应该理解为“理想、抱负和蓝图”的意思。 “梦”前面加上“中国”，这个梦就有了归属，属于了

中国，成为中国概念。中国，有历史的中国，现在的中国。当下，21世纪初期，中国梦，就是现在的人们对未来中国的理想描绘、勾勒与设计。

习近平总书记说，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。这是最响亮的中国梦。

题目理解好了，接下来就要解决写什么的问题了。写什

么呢？

“中国梦”这个题目的内涵极其丰富，政治、军事、经济、文化、教育、体育、文明、科技、农村、法治等等都是大中国梦的内容，也都是我们的写作内容。中国的人、家、土地等等，都可以进入文章，并且可以成为写作的一个视角。

写什么？怎么写？这两个重要问题结合起来，概括地

说，可以分两大类：

一、大处落笔，以史为鉴，纵横捭阖，以理服人。 这类文章着眼于“中国梦”的整体或局部内容，以论述或夹叙夹议的手法，站在2013年这个时间点上，对古中国梦与今中国梦，中国梦与别国梦，中国的现实与将来等进行研究分析，古今结合，以史为鉴，分析形势，提出观点，得出结论，从而

达到寻找路径、瞭望航线、引领发展、铸造精神、勾画蓝图的目的。此类文章务必史料详实，视野开阔，论据有力，稳扎稳打。

二、以小见大，生活入文，满怀期待，娓娓道来。 这类文章以“我”的视角，写中国现实与中国梦里的“我”，“我”的观察、见闻、经历、感受和所思所想等，现实的不如人意、挣扎、拼

搏和奋斗，未来的光明与灿烂，历史的沧海桑田，命运的枯荣浮沉，可以尽收笔下。“我的中国梦”“中国梦里的我”，宏大与渺小紧密结合，是这一类文章的代表。小角度、小人物，精雕细刻，娓娓道来，以小见大，以小搏大，是这类文章的特点。

梦想，从现实出发，是对现实的超越，是现实对未来的

热切呼唤。未来的中国必将是以人为本、开放、和平、和谐、文明、富裕、发达、公平、正义、民主、法治的中国，同学们在立意时切忌膨胀、虚妄和忘乎所以。 实干兴邦，空谈误国。梦，就在我们脚下。 指导三：

当今中学生之梦，也许还不很清晰，不够完善，但他们的梦中都流动着中国梦的

元素，中学生的个体之梦，都是“中国梦”星空中的一颗颗新星。所以，你可以这样倾诉“我的中国梦”： 化大为小，以小见大。中学生风华正茂，胸有大志。作文时，“大志”要描绘，从小处实事切入演绎梦想更有必要。“空谈误国，实干兴邦”嘛！例如你赞美试飞英雄李中华，于是描绘出“强国之梦”——做一个蓝

天卫士，并参加了学校科技制作兴趣团队，克服了种种困难，终于让弹射飞机模型试飞成功„„你把这些“小事”记录下来，你的“大志”就远离笼统抽象，连接了“我”和国家，接通了地气。这样写出的记叙文，小切口通达中国梦，小中见大。定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边叙边议的写

作形式，表达你对“中国梦”、特别是对“中国梦”之“魂”的理解。例如你可以用动情的文字描绘歼十五总设计师罗阳的中国梦，同时提炼他的强国梦之“魂”——敬业爱国，刻苦进取，乐于奉献，严谨踏实，团结合作„„这样写出的文章，有亮丽的标杆，有深刻的体悟，能道出同龄人的心声，启示同龄人为自己的

“中国梦”立“魂”奠基。你如果熟悉莫言，不妨以书信形式写作，议论时以“莫言老师：您凭着„„，实现了国人期待已久的中国梦”构成排比，揭示“诺奖梦”背后的“秘密”，为当今中学生提供“圆梦”的精神食粮。

穿越时空，放飞想象。你如果是一位文学爱好者，不妨穿越时间隧道，展示2021

年——中国共产党成立100周年，或是2049年——新中国成立100周年时“我”的风采，回眸8年或是36年来的追梦经历，倾吐一腔豪情，以想象之丰富、情感之真挚感染读者。

仰视先贤，激发大志。近代先贤青少年时期的中国梦值得仰望：孙中山出国求学时“辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救

同群之愿，于是乎生”；毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”；周树人“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；邓小平18岁就在法国油印出版《赤光》杂志，宣传红色世界之梦；也是在18岁，叶剑英就咏物立志：“放眼高歌气吐虹，也曾拔剑角群雄。我来无限兴亡感，慰

祝苍生乐大同”（《油岩题壁》）„„先贤已逝，但豪言在耳，“梦”景犹在，只比他们小几岁的我们，怎样续写“中国梦”，弘扬爱国志？快拿起笔来写一篇抒情散文吧！

徜徉诗文，荡漾涟漪。例如你可以再读梁启超的《少年中国论》，当你用十八大后的新眼光、新视野吟咏“纵有千古，横有八荒。前途似

海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”这些名句时，你的心海定会荡起前所未有的思想涟漪，那就写一篇读后感，一吐为快！ 同学们，振起我们的“隐形翅膀”，让“我的中国梦”在茫茫苍穹汇合成璀璨绮丽的“我们的中国梦”！ 例文：

我的中国梦

中国梦本该如此，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

孔子被后人称为大贤至圣，然而在我看来，他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心，为恢复“礼治”而四方奔走。为实现自己的主张，他周游列国，开馆授

徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”他就是这样，明知世道艰难，不可能实现自己的抱负，仍要四处游说，试图力挽逛澜于既倒。虽在当时累累如丧家之狗，却如日月，照耀历史。

春秋战国，一个以天下为己任、敢于担当的梦，不仅是他的，也是我的。“知其不可为而为之”的逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又有何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！

中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。

莫言，80年代30几岁就已

志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名电影，获得包括柏林电影节金熊奖在内的无数奖项。然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。获奖以后，他谦逊地说我只是

一个讲故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。

中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的

淡泊，只为青山不放松。怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！ 例文一：

爷爷的中医梦 张垂范

爷爷祖祖辈辈居住的村庄，貌不惊人地坐落在鲁西北宽阔的平原上，一条小河从村前弯弯地流过，浑浊的黄河水养育着这一方百姓。

时光回到上世纪八十年代初，那时国家的改革开放刚刚起步，百废待兴，爷爷奶奶和普普通通的中国老百姓一样，虽然勤劳，但还是相当贫穷。他们生育了四个儿子——我大爷、我爸爸还有我的两个叔叔。按当时村里的说法，即使我爷爷奶奶当牛做马辛苦一辈子，他们也不会给四个儿子都娶上媳妇。

家庭重担有千钧之重。怎么生存？怎样过上好日子？

爷爷是一个农民，但他又不是一个纯粹的庄稼人。他读书，他的爷爷和父亲都是医生，也就是说，爷爷的家庭是中国传统的耕读门第。心中有读书的种子，无论农活多么忙碌，爷爷总是昼耕夜读，他读书，他在默默地学医。我想，爷爷肯定知道，改变家庭贫穷生活的希望在哪里。

1984年，爷爷已经从事乡村医生工作，但他认为仅仅靠自学的知识，医术是不行的。不想坐井观天的他决定离开村庄，到省城一家医生培训学校去上学。凑了一点学费、花销和粮票，带上铺盖卷，到生产大队开了封介绍信，爷爷离别家乡，外出求学。 那一年，爷爷39岁，我的小叔叔才5岁。

39岁，爷爷需要下多大的决心才会走出乡村啊。现在回望历史，爷爷也许应该属于改革开放后的第一批农民工。大爷曾经说，城乡之间的大门刚开了一道缝，你爷爷就挤了出去。历史的印痕，有意无意地刻在了爷爷身上。

爷爷告诉我，当初，之所以选择学医，一是为养家糊口，二是不想家庭的医学到自己这代失传了。

从乡村进入了省城，爷爷背井离乡，举目无亲，可以说茕茕孑立形影相吊。作为异乡人的爷爷如饥似渴拼命地读书刻苦钻研，遇百思不解的问题就拜访名师。一番苦读，爷爷学业大进。也很荣幸，爷爷被留校了，当老师，讲课，他也坐诊，成了一名省城医生。 留校这一步，改变了爷爷的生命轨迹。他非常珍惜难得的机遇，继续如饥似渴地学习，系统钻研中医，向妙手回春的医术境界迈进。经病人口耳相传，爷爷的名气渐渐变大。 对医术，爷爷精益求精；对虚名，爷爷一笑了之。

知识改变了爷爷的命运，爷爷的成功又改变了家庭的命运，他的三个儿子——我爸爸、我三叔、小叔，考上了大学，并且，我爸爸和小叔是中医学院毕业。1993年，爷爷举家迁到济南居住。

爷爷经过奋斗，实现了目标。按爷爷的话说，那些富裕之类的东西，只能说算是生活目标，算“小梦”。一路走来，爷爷有一个大梦，这个梦就是“中医梦”，他希望国家能够重视中医、拯救中医、振兴中医，中医能够繁荣起来。爷爷说，现在真正的中医寥寥无几，中医被歧视，中医濒临危机。每提起中医，爷爷就说中医是好东西，是国宝，但现状又令他痛心疾首。

如今爷爷已经退休在家，总有患有疑难大病的人登门求医，这时，爷爷总是不厌其烦地给病人讲中医理论，讲某类病的治疗办法。我知道，他是在借机普及中医知识，宣传中医。

身份卑微的爷爷悬壶济世，在孤独地守望着中医，但我不知道，爷爷的“中医梦——振兴中医的大梦”何时能够变为现实？

参考材料

（一）林则徐虎门销烟

公元1820年9月，嘉庆帝在承德中暑，突然病死。皇子继位，改元道光，世称道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父亲一样，疲于应付国内此伏彼起的反清起义外，还面临了另一重危机，即外国资本主义势力的侵略和威胁。第一次鸦片战争，就是在他在位期间发生的。

道光年间，江南暴雨成灾，一时饥民遍野。户部尚书潘世恩正在苏州家乡守孝，家中囤积了白米数万石。这天，有江苏按察使登门求见，请求潘大人开仓救济灾民。潘世恩眼珠一转，推托说：“开仓济民，义不容辞，只是不巧得很，仓库上月就空了！”

来人沉稳地一笑，说道：“那正好，下官就借来贮米吧！”他当即派手下将各仓加盖封条，然后下令散发仓米赈济灾民。事后按市价偿还了米钱，弄得潘大人哭笑不得。 这位机智能干的按察使，就是日后以禁毁鸦片名垂青史的林则徐。

进入十九世纪以来，以英国为代表的西方资本主义国家生产过剩，急需打开中国这个巨大的市场。而清政府实行闭关自守的政策，只许可在广州一地同外国通商。中国的封建经济是自给自足的小农经济，进口的工业品没有销路。外国商人于是转向了罪恶的鸦片贸易。鸦片是一种摧残人体的毒品，会使人吸食成瘾，这就使鸦片交易始终保持着六倍以上的高额利润。西方国家向中国全力倾销鸦片，仅在道光帝执政的前十五年间，就造成了六千万两以上的白银外流，全国染上烟瘾的人口达二百多万。

面对国计民生的恶化，林则徐再也看不下去了。公元１８３８年９月，他在湖广总督任上向道光帝上了一份奏折，大声疾呼：如果再不严禁鸦片，那么几十年后，中国几乎没有可以派出抵抗敌人的军队，而且没有可以发军饷的白银，国家就被鸦片蛀空了！道光帝本人也抽过鸦片，亲身感受过洋烟的毒害，林则徐的警告使他触目惊心。于是他特命林则徐为钦差大臣，前往广州查禁鸦片。

公元１８３９年３月，林则徐到了广州。外国烟贩和勾结他们的洋行商人，起初并没有把他的到来放在心上。他们知道，清朝官员都爱钱，只要花上银子，没有过不了的关。于是，他们派怡和洋行的老板伍绍荣为代表，去求见林则徐，暗示贿赂的数目。

可这一回，烟贩们的如意算盘打空了。林则徐听完了来意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要钱，只要你的脑袋！”他命令伍绍荣回去告诉外国主子：限三天以内，把所带的鸦片全部交官，并且签立今后永远不夹带鸦片的保证书。如果胆敢违令，一经查出，货物一律充公，贩卖鸦片的商人一律处死。

英国大烟贩颠地，是外国鸦片商人的头目，手中还拥有走私武装。他先是呈报了一千箱鸦片，妄图蒙混过关。林则徐早就调查过海上商船的情况，知道他弄虚作假，下令传讯颠地，对他提出警告。颠地回船后，继续拖延时间，对缉私人员进行武力挑衅，于是林则徐决定逮捕他。

英商监督义律把颠地藏匿在商馆里，拒不交出，还以战争叫嚣相威胁。林则徐针锋相对，封锁了黄埔一带的江面，又派兵包围了商馆。广州百姓自愿参加巡逻，一防颠地潜逃，二防内奸混入。商馆断水断粮，义律再也无法顽抗，不得不同意交出所有船上的两万多箱鸦片。

林则徐派人在虎门海滩的高处，挖了两个长宽各五十丈的大池，池壁有涵洞与大海相通。6月3日，林则徐率领广东大小官员，前来监督销毁收缴的鸦片。一箱箱鸦片被投入浸满海水的大池中，再倒上海盐和生石灰，顿时池水沸腾，浓烟滚滚，鸦片化作了灰烬。成千上万围观的群众，发出了春雷般的欢呼声。一批焚毁，冲刷干净，又投入一批。就这样，虎门销烟整整持续了二十三天。

林则徐在查禁鸦片的同时，加强了海岸的军事防备。他修固和增筑炮台，在珠江口的海面上设置木排铁链，还招募水兵，组织团练，发动民众保卫海疆。虎门销烟后，义律率英国兵船多次发起武力挑衅，都被中国军队击退。

林则徐领导的禁烟斗争，向世界显示了中国人民抗击外来侵略的信心和能力。

（二）林则徐求雨

林则徐任湖广总督时，有一年境内发生大旱灾，米价大涨，老百姓买不起粮食，很多人都流离失所，四处讨饭，甚至被饿死。为救济灾民，林则徐捐献出自己的" 养廉银" （俸禄以外的一种津贴），并倡议属下各官员也捐出一部分，好用来购买粮食，开粥厂放赈。

可这帮贪占惯了的酷吏，哪肯拿自己的钱周济这些" 贱民" 呢？所以根本无人响应。林则徐苦思冥想，终于想到一个主意。于是，他贴出告示，说决定于某日至郊外" 求雨" ，为表示虔诚，全城百姓、官员一律先期斋戒十天。

到了" 求雨" 这天，他命手下官员列坐于坛前烈日下，不准撑伞。过了一上午才命人抬来茶缸，让大家喝茶。官员们早已经晒得口干舌燥，纷纷取来茶水解渴。可不多一会，林则徐与众官员大吐，原来这是他有意派人在茶中加入药物所致。

他下令谁都不准掩盖，亲自一一验看所吐之物，除了自己吐出的是糙米饭和蔬菜外，其余皆为鸡鸭鱼肉等荤腥厚味。此时的林则徐勃然大怒，声色俱厉地说道：" 求雨本是为民请命，想不到你们竟视同儿戏，不肯认真斋戒，惹怒上天，难怪天不下雨！我要治你们荼毒百姓的罪！" 至此，众官员才知他" 求雨" 是另有用心的。自然叫苦不迭，纷纷认错，并且都表示愿捐" 养廉银" 出来，解救百姓，将功补过。

（三）林则徐“拒贿拾遗”

清嘉庆二十五年（1820年），林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着：“林大人亲收，张保敬献。”林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。

道光十九年（1839年），林则徐赴广州查禁鸦片。5月间，英国商务代表义律请林则徐到他的私邸参加宴会，并将一只精致方盒捧送给林则徐：“请大人笑纳我们的小小见面礼。”林则徐接过来打开一看，大红软缎衬垫上放着一套鸦片烟具：白金烟管，秋鱼骨烟嘴，钻石烟斗，旁边是一盏巧雅孔明灯和一把金簪，光彩夺目，起码值10万英镑。林则徐道：“义律先生，本部堂奉皇上旨意，到广州肃清烟毒。这套烟具属于违禁品，本当没收，但两国交往，友谊为重，请阁下将烟具带回贵国，存入皇家博物馆当展品吧！”义律被讽刺得无地自容，只好将礼品收回。

（四）林则徐题匾

林则徐1820年赴湖北接任时，由襄阳发出《传牌》，云：“伙食一切，亦已自行买备，沿途无须致送下程酒食等物。所属官员，只在本境码头接见，毋庸远迎。”1830年他离京赴粤查禁鸦片，行前，从良乡县向广东省发出《传牌》，云：“此行并无随带官员供事书吏”，“并无前站后站之人”，“所有尖宿公馆，只用家常饭菜，不必备办整桌酒席，尤不得用燕窝烧烤，以节糜费。此非客气，切勿故违。需索者即需扭禀，私送者定行特参。言出法随，各宜懔遵毋违。”

从《传牌》令可看出，林则徐升任出差途中，一不准下属远迎：二不准摆酒席；三不准索贿受贿。林则徐这种廉洁正派的作风，确实值得称道。他是一位鸦片战争时期的民族英雄，而他那种堂堂正正做人的品格和廉洁正派的作风，更值得后人久久怀念。

（五）林则徐：由对联见一生

被史学界称为" 开眼看世界的第一人" 的林则徐，四岁开始读书，7岁开始练习写文章，13岁获得乡试第一，十四岁中秀才，20岁中举人，嘉庆十六年为进士，可谓是一路青云直上。嘉庆二十五年起，先后任浙江杭嘉湖道、盐运使、江宁布政使、两广总督等职。" 粗菜淡饭好些茶，这个福老夫享了；齐家治国平天下，此等事儿曹为之。" 这一联是林则徐之父林宾日为林家故居厅堂所题的。林则徐正是在家境贫寒但国学修养深厚、为人刚正不阿、处事清高耿介的父亲的影响下，在这样的生活与抱负的激励下，走过了他伟岸的一生。

林则徐自己也写就很多经典的对联，通过这些充满文采的对联，不难看到他一生的经历、抱负与坎坷。

林则徐从小聪颖。有一次父亲送他上私塾，他顽皮地骑在父亲肩上，被老师看到，随口说道：" 以父作马。" 谁知林竟出口成对：" 望子成龙！" 一次在与同学玩捉迷藏时，被私塾先生见到，先生有意出句考考他们，吟出一联：" 藏形若影著申时行元同事的同事僚历"" 显姓扬名。" 林则徐脱口而出。小小年纪就能吟诗作对，7岁的林则徐已经是名满乡里。有一天他正在池边嬉戏，邻村的一个举人想当面试试他的才智，便指着池中游泳的鸭子，拟出上联道：" 鸭母无鞋空洗脚。" 随后便叫林则徐对出下联。林微微一笑，回头望着岸

边的鸡，应声对道：" 鸡公有髻不梳头。" 举人一听，连连夸道：" 对得妙，对得妙！" 接着一指天空吟到：" 北斗七星，水底连天十四点。" 林对：" 南楼孤雁，月中带影一双飞。" 举人折服。

有一年的大年除夕，林则徐的父亲林宾日想写副春联庆贺节日。他拟出上联云：" 除夕月不明，点数盏灯，代乾坤壮色。" 当他再续下联时，久久难想出恰当的对句。他正皱着眉头苦苦思索时，年幼的林则徐见后直奔向上堂，举起一根豉棰，在鼓面上重重地擂了三下。林父不解其意。林则徐则笑曰：" 新春雷未响，擂三通鼓，替天地扬威。" 其父听后，大为震惊。

" 愿闻己过，求通民情。" 已经是江苏廉访使的林则徐为官清正，敢作敢为。他把这两句心声题在大厅中堂上，鼓励人们向他提意见，大胆揭发贪官污吏。同时，他还撰联自勉：" 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。"" 读史有怀经世略，检方常著活人书。"" 应视国事如家事，能尽人心即佛心。" 可说是字字刚正，句句通达。

1849年，林则徐因病返福建，途经长沙，听说左宗棠颇有才，就专门派人请左宗棠到湘江舟中彻夜宴谈，并以强国重担相托付。分手之际，林则徐以题于自家堂室的" 苟利国家生死以敢因祸福避趋之" 一联相赠，与左宗棠互勉。他果然目光如炬，以后的日子里，这个左宗棠东挡西杀建功立业，为大清争回了近六分之一的国土。

再伟岸刚强的人也有怅惘抑郁的时候。1840年10月，林则徐以莫须有之罪被撤两广总督，无奈之下他不由萌生去意, 返籍归田。于是他撰下一联：" 坐卧一楼间，因病得闲，如此散材天惑恕；结交千载上，过时为学，庶几秉烛老犹明。" 寄给好友梁章钜，嘱咐他用隶字书写，以备后用。

鸦片战争后，林则徐受诬陷被革职，旋又遣戍新疆伊犁。在流放新疆途中，于陕西写下" 偶然风雨惊花落；再起楼台待月明" ，借表达自己的心志。这是一副身处逆境中的述志联，作者把个人祸福，轻描谈写、置之度外，对国家朝廷，着语沉重，眷眷系念，足可见林则徐不畏挫折、积极报国的可贵品质。

1847年，林妻郑淑卿病卒，漫长的四十五年的共同生活、深厚的情谊无不让林则徐悲痛

怀念。胡林翼评价林则徐说：" 报先帝而忠陛下，两朝开济属宗臣，表续出师，千古英雄同下泪；佐天子以活百姓，万口欢呼起司马，家传画像，四方妇孺亦知名。" 或许，现代大家的评述更能表达我们的心声，就如胡乔木和郭沫若所说的：" 捷报新传，百载冤仇今尽雪；将军虽去，千秋大树永凌云" 、" 焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义勇夺魑魅之心" „„

（六）林则徐的名言及其背后的故事

林则徐是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄。他官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。被称为近代史上放眼看世界的第一人。

林则徐为官40载，任封疆大吏十余省，扬名中外，而他的清廉自守也是清廷中为数不多的一人。据说他晚年任山西巡抚，自己订立分析家产的字据，他自己的全部的家产却只有三万两左右。作为如此的高官，财产竟然还比不上“三年清知县，十万雪花银”的小小的知县。他爱好诗词、书法，留下了大量的诗文、书法、日记、公牍以及札记等。还留下许多至理名言。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 。

1841年，由于投降派的陷害, 林则徐被以“办理不善”的罪名革职降级, 充军伊犁。1842年途经陕西西安与家人告别时作七律一首，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”就是其中的两句。虽然他蒙受冤屈，但报国之志并未稍减，这两句的大意是：“只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己会受到祸害而躲开。

海纳百川有容乃大 ；壁立千仞无欲则刚。

林则徐任两广总督，查禁鸦片时期，曾在自己的府衙书写此联：这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐身为高官，却要求家人勤俭持家，家中的开支，能省则省。他家教甚严，经常告诫

子女不能倚仗父亲的权势，和官府妄相往来，更不能干预地方的事务。 怎样对待财产，怎样对待子女，林则徐还有一段名言：“儿孙若如我，留钱做什么? 贤而多财，则损其志；儿孙不如我，留钱做什么? 愚而多财，益增其过。”

这段名言应当成为天下为父母者之座右铭。当今社会上有些老年人白发苍苍了还在为儿女攒钱买房，退休了还要为儿女的工作四处寻找门路。还有的子女为争夺父母的财产甚至大打出手。殊不知，对子女无微不至的关怀其实往往是害了他们，毁了他们的人生。 林则徐50多岁的时候，还写了一个“十无益”： 父母不孝，奉神无益。 兄弟不和，交友无益。 存心不善，风水无益。行止不端，读书无益。 心高气傲，博学无益。 做事乖张，聪明无益。 时运不济，妄求无益。 妄取人财，布施无益。他将一些常被人们看作有益的东西，分别做了界定说明，也就是说，如果不满足某种条件，一些看来有益的事情，很可能没有益处。因此这“十无益”既是林则徐自己的修行标准，也是他教育孩子的原则。

毛泽东的建国强国梦

知识改变国家命运

舅父家借书

正月一过，棠佳阁启蒙馆又开学了。有几个大一点的学生散学后没有回家，找了毛泽东说：“你帮我们到你舅父那里借几本书看一看，学一学。”毛泽东高兴地接受了任务，“这有何难！来，我带你们借书去。”毛泽东找了他舅父帮同学借书，他舅父不大高兴地说“读书人借书等于老虎借猪，难得收回！”毛泽东把胸脯一拍：“我负责收齐归还。”“石三，舅舅的书借来借去，没有几本可借了。”毛泽东深思片刻，“舅舅我送幅对联：‘只要世上人学才，何惧室内书借空。’”舅舅被外甥才思敏捷出口又成一联，并乐意帮助的行动感动了。“你喊了同学来，选几本书去看看也好。”毛泽东自己也借了一本《三国演义》。 求知不求钱

一天，毛泽东和表哥文运昌在书房里读书，毛泽东却在看《三国演义》，看了几页睡着了。表哥文运昌看《水浒传》，看了一阵，也懒得看了，从袋子里拿出一串铜钱去玩。表哥玩

铜钱弄出响声，惊醒了进入梦乡的表弟毛泽东。两个人正玩得热火的时候，二舅舅文玉钦进来了，看见他们在玩铜钱，一边制止他们，一边说：“两兄弟书又不看，到这里玩钱。钱可买到书籍，可买不到头脑。”停了一会说：“来，我给你们讲一个故事。”

毛泽东听说舅舅要讲故事，把玩了的铜钱丢给表哥，端端正正坐下来听故事。

古时候，有一位僧人要徒走西行去取经，神仙被他虔诚所感动，就赐了一件万袋衣给他。并告诉他，万袋衣上有六个袋子，一个是“希望袋”，一打开它，菩萨就会帮助它实现心中的81个美好的愿望。一个是 “智慧袋”，一打开它，菩萨就会帮助他化解遭遇的81个劫难。一个是“力量袋”，在你精疲力竭的时候，你一打开它，菩萨会重新赐予他跋山涉水攻破难关的力量。一个是“信心袋”，在他失去前进勇气的时候，一打开它，菩萨就会激励他继续前进的信心。一个是“千书袋”，你一打开它，菩萨就会教他读书识字。如此九九八十一天长途跋涉后，他就可谒见西方佛祖，登堂入殿，修成正果。

最后，神仙再次严肃的告诫僧人，路上千万不能打开另一个“金钱袋”，否则，膨胀的欲望压得他喘不过气来，令他寸步难行，最终让他前功尽弃，一无所获。

僧人穿上“万袋衣”，踏上了西去取经的路。一路上，僧人风餐露宿，日夜兼程，虽然遭受了山高路险，风天雪地，豺狼虎豹，蛇缠狮吼等许许多多的艰难困苦，但在 “万袋衣”的帮助下，都一一化险为夷。他每遇一个困难险阻，就针对性打开“万袋衣”的口袋，忘记了疲劳，增添了力量，闯过了难关。“万袋衣”上的大部分口袋都打开过一次。他牢记神仙忠告，从不去碰“万袋衣”上的“金钱袋”。这样，他坚持走到了八八六十四天，已经完成了三分之二多的路程。

一天晚上，僧人席地坐卧时，他实在按捺不住自己的好奇，就把“万袋衣”上的“金钱袋”拉开一个小口子，想看看袋子里装有多少钱，不料“金钱袋”见光就迅速膨胀起来，拉开的小口子马上裂开了一个大口子，闪光的金银珠宝，一下子涌进了袋子里，让人看得眼花缭乱。他想把“金钱袋”的袋口锁起来，他吃奶的力全部都使出来了，可什么也锁不住。就这样，“金钱袋”在路上越来越大，越变越重，他背也背不动，脱也脱不掉，最后，把这个僧人给压死了。

毛泽东的二舅舅文玉钦语重心长地说：“古人说，邪起于不禁，欲生于无度，这个取经的僧人与‘万袋衣’的故事告诉我们，每个人都有一个欲望，没有欲望，世界就不会前进，问题的关键是，人生欲望该如何把握，使之不涸不渴、不盈不溢、不泛不滥、不垮不倒！你们还是小孩，要养成求知的欲望，求知时不去求知而去求钱，你们将和这个僧人一样，会半途而废”。

毛泽东听了二舅舅这个故事后，求知求学的欲望更浓了，听完课后，还要看书、写字。每天晚上，舅母挂灯切猪菜，做针线活时，他也搬条凳子到油灯下看书写字，他小小年纪在五年时间里，《三字经》、《百家姓》、《论语》、《孟子》等儒家经典全部学完，会背出课文，还会默写课文，还看了《三国演义》等古典小说，深得外婆家舅父母、表兄称赞。 读遍韶山私塾

毛泽东从启蒙开始，在韶山期间总共转学了七次。根据老师所教的知识、方式选择学校，因而每个私塾读的时间各不相同。

关公桥办了私塾，先生叫毛咏生，有二十多个学生，第三天，毛顺生把毛泽东带到这里就读。这里的先生正在教学生读《诗经》，毛泽东已经学过了的，上了几天课，觉得冒味，他还看《水浒全传》。毛咏生知道毛泽东已读过《诗经》，也就没有管。毛泽东认为只要有时间，看别的书就行了，这样过了几个月。先生也没有管。

一天放学后，先生领毛泽东到一洼菜地，扯下一茎牛皮菜，让毛泽东带回家去，但先生交代，明天一早必须还他一茎与牛皮菜能“对得上号”的菜。毛泽东明白了先生的意思，只不过是以此来提醒他在不要在同学中吹牛皮。他叫住先生“你等一下，我就交上‘对得上号的菜’。”只见毛泽东从菜地跑了几步，蹲下扯了一根马齿苋，快步上前交给先生。 一向古板严肃的毛先生，脸色由白变红，顿时连连发出由衷的赞叹道：“牛马相对，对得好，对得妙啊”。毛咏生先生见难不住他，毛泽东在这里学了几个月，毛咏生找到了毛顺生，要求毛泽东转学，毛泽东到这里仅读了半年又转学到钟家湾私塾。

钟家私塾的先生是周少稀，毛泽东去这里是读《四书五经》，尽管毛泽东已读过，他还是愿意再学一次。这个私塾象地狱一样，先生经常用竹篾皮打学生屁股，打人的手板，如

学生默写课文，错一个字，看这个错字有几笔，就要打几下屁股或打几下手心。有一次，一个学生默写“经”字错了，“经”字有十三画，周先生硬是把这个学生脱下裤子打了十三下屁股，屁股都打红了，毛泽东虽然没有被先生打过屁股、手心，但认为这个私塾的先生太可怕了。

这个私塾的周先生，年纪不大，思想却十分守旧，一天上午，这先生家里有事，给学生点完书以后办事去了，这样一来，学生就象脱缰的野马，各人玩各人的游戏去了，毛泽东独自一人端端正正坐在位子上，先把周先生点的经书写了一遍，然后悄悄地从书箱里拿出一本《薛刚反唐》，压在经书底下，装看经书，其实是在津津有味地看小说。

毛泽东正看得入神的时候，周先生走进教室，毛泽东全被小说中的故事吸引住了，老师走到他的背后，猛地把《薛刚反唐》夺走了，毛泽东一看，只见先生眼睛圆圆地瞪着自己，张口大骂：“你！你！你是反叛！”“我不敢教你这样的反叛学生，快收拾你的书籍回去。”毛泽东没有申辩，向周先生鞠了一躬，一边收书，套笔，一边说：“请先生把书还给学生，因为这书是我舅舅的。”周先生把书丢给他走出了教室，毛泽东也背着书包随后走出了钟家湾。

毛泽东走出钟家湾后，他沿着韶河河堤走，路过上屋场（毛泽东故居）没有进屋一直走了六里多路，走到东茅塘伯父家里，并住在这里，伯祖父、伯祖母以为他是私塾放假，让其住下去，毛泽东最喜欢在安静的地方看书，一连住了好几天。

毛顺生连续七天不见儿子石三回来，上屋场离钟家湾有三四里路，他抽空去私塾问老师，周先生说：“毛泽东因看禁书，早几天被我赶出学校，回家了。”毛顺生讲：“他没有回家！”这时，私塾先生急了，家里人更急了。

邻居说：“石三伢子喜欢洗冷水澡，莫非是„„。”他们组织人到路边几口塘里去捞。有的说：“石三伢子喜欢躲到山里看书，莫非在哪个山里看书去了？”组织人到山里找。还有的说：“早两天落了大雨，韶河涨水，莫非是大水冲走了„„”组织人到河里寻。他们七找八找，就是没有找到东茅塘去。

文七妹急得生病了。第八天，毛泽东回来了，回来后，他不敢进屋去，蹲到塘堤上看书，

邻居劝他快回去，告诉他母亲病了。这里毛顺生出来了，毛泽东心想：“你一打我就跑。”毛顺生没有打他说：“你回来，我不打你。”毛泽东早就看见父亲不像要打人的样子，才跑了进去。文七妹见孩子回来了，病也好了，急忙给他煮饭、炒菜。毛泽东吃完饭，还喝了凉开水，说：“妈妈，您为儿子病了，请原谅儿子不孝。”文七妹说：“不碍事，只要你回来就好了。”这时毛顺生走了去也摸了摸石三的头说：“钟家湾那个学校，你不愿去读就不去了，你到东茅塘去读算了。”毛泽东望了望一贯严格待儿子的父亲。今天变得这样，一冒打他，二没骂他，反而支持他换学校，脸上露出了笑容。

1906年，毛泽东转入井湾里私塾读书。先生是毛宇居，名泽启，他和毛宇居同一辈份，比毛泽东大6岁，是毛泽东排行兄长。师生关系开始很坏，其原因毛泽东从不叫他先生，而是叫他大哥，全无师道尊严。毛泽东不喜欢管学生管得太严和板脸孔教书的先生。毛宇居教书要求学生很严，上课要坐得端正，认真听讲，不准做小动作，不准交头接耳，先生讲课，不准插言，温习功课不准走动等。毛泽东喜欢在安静的地方看书，不喜欢呆板坐在教室里温习功课。有一次，毛宇居先生交待学生在教室里温习课文，任何人不得在教室内随意走动，不准讨论，更不准走出教室玩耍。毛宇居先生讲完后办别的事去了。 先生前脚走毛泽东就跟在后面，跑到了山坡上，找了一个避静、空气新鲜的大树下看书。 一个时辰过去了，毛泽东不仅背会了课文，还看了《精忠传》几个章回，并跑到山里摘回了大捧毛粟子，他先分给每个同学几粒，然后留了几粒给先生，说：“大哥你也吃几粒吧。”毛宇居气得气喘吁吁，想打，早有所闻，这个老弟不喜欢先生打他，只有用文的方式惩罚他，看他如何。

下午上课时，毛宇居先生喊毛泽东出了教室说：“上午，你不听先生的话，擅自走出教室上山摘毛粟子，该不该罚。”毛泽东马上答应：“接受大哥处罚就是，我不喜欢用简单粗暴的方式进行处罚。”毛宇居指着天井说：“那好，你有本事不服先生管教，就以这天井为题，做一首诗来，做不出，我就先打你二十板屁股，再告诉你爹。”

毛泽东立即点头同意，他绕着天井转了几圈，又从过道边跳到天井中间，看了看天井中的小井。只见清澈透底的井水，有两条小鱼在跃，再抬头望了望，天井四面高墙，自己

站在中间，犹如井中小鱼。想了想就随口吟道：

天井四四方，

周围是高墙。

清澈见卵石，

小鱼囿中央。

只喝井里水，

永远养不长。

毛泽东又一次免受处罚。

从此，毛宇居改变了对毛泽东呆板的传统教书方法，并把自己的藏书借给他看。这期间，毛泽东学习了《春秋》、《左传》等史书。看完了《精忠传》、《水浒》、《三国志》、《西游记》等古典小说。

2013新作文素材 在社会实践中探寻最美“中

国梦”

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”2013年3月17日，新任国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：

“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。在实现中国梦的征程上，飞扬的青春将是最亮丽的一道风景！为此，从即日起推出“青春助力中国梦”系列报道，让我们共同创造出精彩人生。

两会刚刚结束，“中国梦”成为热词。中国青年报进行的调查显示，政府能为实现“中国梦”做什么？52.3%的人希望政府继续缩小收入差距，50.2%的人希望建立反腐倡廉长效机制，44.7%的人期待解决看病难看病贵。来自全国31个省（自治区、直辖市）的8845人参与调查，18～45岁的青年占87.6%。

2013新作文

“我的中国梦”作文指导及优秀作文

指导一：

中国梦指导： 何为中国梦 当奥巴马成为美国首位黑人总统时，美国梦成为互联网中出现频率极高的一个词。黑人孩子通过自己的勤奋努力、勇气与坚持成为全球权力最大的人，这无疑是美国梦的最好注解。那么中

国梦是什么？中国梦有“中国”作为限定语，他必定与中国的土地及其上面生存着的人民密不可分。

中国梦至少可以分以下三层。

第一层是我们自身作为普通中国民众的梦想，也就是小人物的梦想。写这一层的，并非这个梦想一定要多少高远，它可以是联系现实社会中存在的一些问题，预

想未来，我们在自己的岗位上兢兢业业，默默奉献，为国家，为民族作出自己的点滴贡献。比如面对看病难，看病贵的社会现状，可以是梦想做一个乡村医生，在山区里挥洒自己的青春，去践行自己的价廉行医梦；比如针对如今社会的问题食品层出不穷，我希望成为一个食品检验员，用自己的辛勤工作换取人们的放心食用。

第二层梦想可以是更大一点，以中国籍的公众人物为榜样，希望成为他一样的人物，在某一领域作出杰出的贡献，对社会有广泛的影响。写这一层的，往往是概括出这些公众人物的事迹。他们今天做到的，就是我们明天的梦想。比如杂交水稻之父袁隆平，顶着太阳，蹚着泥水，几十年如一日，研究出了超级水稻，亩产突破

了 900公斤，解决了14亿人口的吃饭问题。比如孙扬，为了奥运会圆梦，在澳大利亚集训的时间里，他每天要游5万米，起早贪黑一练就是十几个小时。但年轻的孙杨经受住了如此强度的考验，也忍受住了澳大利亚黄金海岸的刺骨海风，最终在伦敦奥运会上，他成功包揽了400米和1500米自由泳的冠军，把自己曾经模

仿的对象朴泰桓甩在了身后。除此之外可写的人物还有很多，比如网商领袖马云，比如著名主持人白岩松，比如对电影执着追求的姜文等等。

第三层梦想则是大国梦，强国梦。一方面要写中国改革开放以来所取得的成绩，另一方面也要写针对当前的一些现象，提出自己的希望。中华民族有着悠久的历

史，曾经领先于世界各国，虽然有过被列强欺凌的历史，但如今她正走向自己的复兴之路，强盛之路。2010年GDP 超越了日本，成为世界第二；神九飞天，蛟龙入海；高速列车领先于世界；“辽宁”号航空母舰交付使用，舰载机成功着舰；奥运会金牌稳居前二；莫言获得诺贝尔文学奖等等。这些成绩的取得正是国家复

兴之路的基础，强国之梦的前提。当然我们不能固步自封，也要看到目前的一些问题，对未来要看得更远。比如在经济发展的同时，国民素质也能大大提高，国家能够尊师重教，期望涌现出大师级的人物，影响世界的发展；两岸三地能真正融合，钓鱼岛、南海诸岛等问题能顺利解决，在国际事务中中国能以更加自信、宽容的态

度去面对。

有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。无论是名人权贵还是小人物，都会有自己的梦想。而这一个个小小的想想组合起来就是中华民族的复兴之梦，强盛之梦。让我们用自己的行动去践行中国梦。

指导二：

“中国梦”，令人振奋而神往。面对“中国梦”这个题

目，怎么写呢？首先我们应该对题目的意思充分理解，内涵充分挖掘。“梦”，按字典解释，是指睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动。我们常常说“做梦”“梦想”。“中国梦”，这里的“梦”是应该理解为“理想、抱负和蓝图”的意思。 “梦”前面加上“中国”，这个梦就有了归属，属于了

中国，成为中国概念。中国，有历史的中国，现在的中国。当下，21世纪初期，中国梦，就是现在的人们对未来中国的理想描绘、勾勒与设计。

习近平总书记说，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。这是最响亮的中国梦。

题目理解好了，接下来就要解决写什么的问题了。写什

么呢？

“中国梦”这个题目的内涵极其丰富，政治、军事、经济、文化、教育、体育、文明、科技、农村、法治等等都是大中国梦的内容，也都是我们的写作内容。中国的人、家、土地等等，都可以进入文章，并且可以成为写作的一个视角。

写什么？怎么写？这两个重要问题结合起来，概括地

说，可以分两大类：

一、大处落笔，以史为鉴，纵横捭阖，以理服人。 这类文章着眼于“中国梦”的整体或局部内容，以论述或夹叙夹议的手法，站在2013年这个时间点上，对古中国梦与今中国梦，中国梦与别国梦，中国的现实与将来等进行研究分析，古今结合，以史为鉴，分析形势，提出观点，得出结论，从而

达到寻找路径、瞭望航线、引领发展、铸造精神、勾画蓝图的目的。此类文章务必史料详实，视野开阔，论据有力，稳扎稳打。

二、以小见大，生活入文，满怀期待，娓娓道来。 这类文章以“我”的视角，写中国现实与中国梦里的“我”，“我”的观察、见闻、经历、感受和所思所想等，现实的不如人意、挣扎、拼

搏和奋斗，未来的光明与灿烂，历史的沧海桑田，命运的枯荣浮沉，可以尽收笔下。“我的中国梦”“中国梦里的我”，宏大与渺小紧密结合，是这一类文章的代表。小角度、小人物，精雕细刻，娓娓道来，以小见大，以小搏大，是这类文章的特点。

梦想，从现实出发，是对现实的超越，是现实对未来的

热切呼唤。未来的中国必将是以人为本、开放、和平、和谐、文明、富裕、发达、公平、正义、民主、法治的中国，同学们在立意时切忌膨胀、虚妄和忘乎所以。 实干兴邦，空谈误国。梦，就在我们脚下。 指导三：

当今中学生之梦，也许还不很清晰，不够完善，但他们的梦中都流动着中国梦的

元素，中学生的个体之梦，都是“中国梦”星空中的一颗颗新星。所以，你可以这样倾诉“我的中国梦”： 化大为小，以小见大。中学生风华正茂，胸有大志。作文时，“大志”要描绘，从小处实事切入演绎梦想更有必要。“空谈误国，实干兴邦”嘛！例如你赞美试飞英雄李中华，于是描绘出“强国之梦”——做一个蓝

天卫士，并参加了学校科技制作兴趣团队，克服了种种困难，终于让弹射飞机模型试飞成功„„你把这些“小事”记录下来，你的“大志”就远离笼统抽象，连接了“我”和国家，接通了地气。这样写出的记叙文，小切口通达中国梦，小中见大。定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边叙边议的写

作形式，表达你对“中国梦”、特别是对“中国梦”之“魂”的理解。例如你可以用动情的文字描绘歼十五总设计师罗阳的中国梦，同时提炼他的强国梦之“魂”——敬业爱国，刻苦进取，乐于奉献，严谨踏实，团结合作„„这样写出的文章，有亮丽的标杆，有深刻的体悟，能道出同龄人的心声，启示同龄人为自己的

“中国梦”立“魂”奠基。你如果熟悉莫言，不妨以书信形式写作，议论时以“莫言老师：您凭着„„，实现了国人期待已久的中国梦”构成排比，揭示“诺奖梦”背后的“秘密”，为当今中学生提供“圆梦”的精神食粮。

穿越时空，放飞想象。你如果是一位文学爱好者，不妨穿越时间隧道，展示2021

年——中国共产党成立100周年，或是2049年——新中国成立100周年时“我”的风采，回眸8年或是36年来的追梦经历，倾吐一腔豪情，以想象之丰富、情感之真挚感染读者。

仰视先贤，激发大志。近代先贤青少年时期的中国梦值得仰望：孙中山出国求学时“辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救

同群之愿，于是乎生”；毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”；周树人“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；邓小平18岁就在法国油印出版《赤光》杂志，宣传红色世界之梦；也是在18岁，叶剑英就咏物立志：“放眼高歌气吐虹，也曾拔剑角群雄。我来无限兴亡感，慰

祝苍生乐大同”（《油岩题壁》）„„先贤已逝，但豪言在耳，“梦”景犹在，只比他们小几岁的我们，怎样续写“中国梦”，弘扬爱国志？快拿起笔来写一篇抒情散文吧！

徜徉诗文，荡漾涟漪。例如你可以再读梁启超的《少年中国论》，当你用十八大后的新眼光、新视野吟咏“纵有千古，横有八荒。前途似

海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”这些名句时，你的心海定会荡起前所未有的思想涟漪，那就写一篇读后感，一吐为快！ 同学们，振起我们的“隐形翅膀”，让“我的中国梦”在茫茫苍穹汇合成璀璨绮丽的“我们的中国梦”！ 例文：

我的中国梦

中国梦本该如此，败，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸。

孔子被后人称为大贤至圣，然而在我看来，他更是一位“知其不可为而为之”的逐梦者。春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心，为恢复“礼治”而四方奔走。为实现自己的主张，他周游列国，开馆授

徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板凳而不悔。楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”他就是这样，明知世道艰难，不可能实现自己的抱负，仍要四处游说，试图力挽逛澜于既倒。虽在当时累累如丧家之狗，却如日月，照耀历史。

春秋战国，一个以天下为己任、敢于担当的梦，不仅是他的，也是我的。“知其不可为而为之”的逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又有何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！

中国梦本该如此，成，有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。

莫言，80年代30几岁就已

志得意满，他的作品《红高粱》被改编成同名电影，获得包括柏林电影节金熊奖在内的无数奖项。然而他却没有因此而飘飘然，相反他以更大的耐心去挖掘身边的人物，去记录身边的故事。一年年的积累，他完成了《檀香刑》、《蛙》等十多部长篇小说，并在2012年一举问鼎诺贝尔文学奖。获奖以后，他谦逊地说我只是

一个讲故事的人。

成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲视天下，那是莫言做到的，那也是我的梦想。登上高峰以后，不是春风得意马蹄轻，而是谦虚而踏实；不是止步不前，而是扬鞭策马，一路长驱，永无止境。

中国梦本该如此，宠辱不惊，熟视岁月如流，有雪底苍松的不屈，有僻地兰草的

淡泊，只为青山不放松。怀揣我的中国梦，不以物喜，不以己悲，携长风，浩荡而去，昂首挺胸风沙渡！ 例文一：

爷爷的中医梦 张垂范

爷爷祖祖辈辈居住的村庄，貌不惊人地坐落在鲁西北宽阔的平原上，一条小河从村前弯弯地流过，浑浊的黄河水养育着这一方百姓。

时光回到上世纪八十年代初，那时国家的改革开放刚刚起步，百废待兴，爷爷奶奶和普普通通的中国老百姓一样，虽然勤劳，但还是相当贫穷。他们生育了四个儿子——我大爷、我爸爸还有我的两个叔叔。按当时村里的说法，即使我爷爷奶奶当牛做马辛苦一辈子，他们也不会给四个儿子都娶上媳妇。

家庭重担有千钧之重。怎么生存？怎样过上好日子？

爷爷是一个农民，但他又不是一个纯粹的庄稼人。他读书，他的爷爷和父亲都是医生，也就是说，爷爷的家庭是中国传统的耕读门第。心中有读书的种子，无论农活多么忙碌，爷爷总是昼耕夜读，他读书，他在默默地学医。我想，爷爷肯定知道，改变家庭贫穷生活的希望在哪里。

1984年，爷爷已经从事乡村医生工作，但他认为仅仅靠自学的知识，医术是不行的。不想坐井观天的他决定离开村庄，到省城一家医生培训学校去上学。凑了一点学费、花销和粮票，带上铺盖卷，到生产大队开了封介绍信，爷爷离别家乡，外出求学。 那一年，爷爷39岁，我的小叔叔才5岁。

39岁，爷爷需要下多大的决心才会走出乡村啊。现在回望历史，爷爷也许应该属于改革开放后的第一批农民工。大爷曾经说，城乡之间的大门刚开了一道缝，你爷爷就挤了出去。历史的印痕，有意无意地刻在了爷爷身上。

爷爷告诉我，当初，之所以选择学医，一是为养家糊口，二是不想家庭的医学到自己这代失传了。

从乡村进入了省城，爷爷背井离乡，举目无亲，可以说茕茕孑立形影相吊。作为异乡人的爷爷如饥似渴拼命地读书刻苦钻研，遇百思不解的问题就拜访名师。一番苦读，爷爷学业大进。也很荣幸，爷爷被留校了，当老师，讲课，他也坐诊，成了一名省城医生。 留校这一步，改变了爷爷的生命轨迹。他非常珍惜难得的机遇，继续如饥似渴地学习，系统钻研中医，向妙手回春的医术境界迈进。经病人口耳相传，爷爷的名气渐渐变大。 对医术，爷爷精益求精；对虚名，爷爷一笑了之。

知识改变了爷爷的命运，爷爷的成功又改变了家庭的命运，他的三个儿子——我爸爸、我三叔、小叔，考上了大学，并且，我爸爸和小叔是中医学院毕业。1993年，爷爷举家迁到济南居住。

爷爷经过奋斗，实现了目标。按爷爷的话说，那些富裕之类的东西，只能说算是生活目标，算“小梦”。一路走来，爷爷有一个大梦，这个梦就是“中医梦”，他希望国家能够重视中医、拯救中医、振兴中医，中医能够繁荣起来。爷爷说，现在真正的中医寥寥无几，中医被歧视，中医濒临危机。每提起中医，爷爷就说中医是好东西，是国宝，但现状又令他痛心疾首。

如今爷爷已经退休在家，总有患有疑难大病的人登门求医，这时，爷爷总是不厌其烦地给病人讲中医理论，讲某类病的治疗办法。我知道，他是在借机普及中医知识，宣传中医。

身份卑微的爷爷悬壶济世，在孤独地守望着中医，但我不知道，爷爷的“中医梦——振兴中医的大梦”何时能够变为现实？

参考材料

（一）林则徐虎门销烟

公元1820年9月，嘉庆帝在承德中暑，突然病死。皇子继位，改元道光，世称道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父亲一样，疲于应付国内此伏彼起的反清起义外，还面临了另一重危机，即外国资本主义势力的侵略和威胁。第一次鸦片战争，就是在他在位期间发生的。

道光年间，江南暴雨成灾，一时饥民遍野。户部尚书潘世恩正在苏州家乡守孝，家中囤积了白米数万石。这天，有江苏按察使登门求见，请求潘大人开仓救济灾民。潘世恩眼珠一转，推托说：“开仓济民，义不容辞，只是不巧得很，仓库上月就空了！”

来人沉稳地一笑，说道：“那正好，下官就借来贮米吧！”他当即派手下将各仓加盖封条，然后下令散发仓米赈济灾民。事后按市价偿还了米钱，弄得潘大人哭笑不得。 这位机智能干的按察使，就是日后以禁毁鸦片名垂青史的林则徐。

进入十九世纪以来，以英国为代表的西方资本主义国家生产过剩，急需打开中国这个巨大的市场。而清政府实行闭关自守的政策，只许可在广州一地同外国通商。中国的封建经济是自给自足的小农经济，进口的工业品没有销路。外国商人于是转向了罪恶的鸦片贸易。鸦片是一种摧残人体的毒品，会使人吸食成瘾，这就使鸦片交易始终保持着六倍以上的高额利润。西方国家向中国全力倾销鸦片，仅在道光帝执政的前十五年间，就造成了六千万两以上的白银外流，全国染上烟瘾的人口达二百多万。

面对国计民生的恶化，林则徐再也看不下去了。公元１８３８年９月，他在湖广总督任上向道光帝上了一份奏折，大声疾呼：如果再不严禁鸦片，那么几十年后，中国几乎没有可以派出抵抗敌人的军队，而且没有可以发军饷的白银，国家就被鸦片蛀空了！道光帝本人也抽过鸦片，亲身感受过洋烟的毒害，林则徐的警告使他触目惊心。于是他特命林则徐为钦差大臣，前往广州查禁鸦片。

公元１８３９年３月，林则徐到了广州。外国烟贩和勾结他们的洋行商人，起初并没有把他的到来放在心上。他们知道，清朝官员都爱钱，只要花上银子，没有过不了的关。于是，他们派怡和洋行的老板伍绍荣为代表，去求见林则徐，暗示贿赂的数目。

可这一回，烟贩们的如意算盘打空了。林则徐听完了来意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要钱，只要你的脑袋！”他命令伍绍荣回去告诉外国主子：限三天以内，把所带的鸦片全部交官，并且签立今后永远不夹带鸦片的保证书。如果胆敢违令，一经查出，货物一律充公，贩卖鸦片的商人一律处死。

英国大烟贩颠地，是外国鸦片商人的头目，手中还拥有走私武装。他先是呈报了一千箱鸦片，妄图蒙混过关。林则徐早就调查过海上商船的情况，知道他弄虚作假，下令传讯颠地，对他提出警告。颠地回船后，继续拖延时间，对缉私人员进行武力挑衅，于是林则徐决定逮捕他。

英商监督义律把颠地藏匿在商馆里，拒不交出，还以战争叫嚣相威胁。林则徐针锋相对，封锁了黄埔一带的江面，又派兵包围了商馆。广州百姓自愿参加巡逻，一防颠地潜逃，二防内奸混入。商馆断水断粮，义律再也无法顽抗，不得不同意交出所有船上的两万多箱鸦片。

林则徐派人在虎门海滩的高处，挖了两个长宽各五十丈的大池，池壁有涵洞与大海相通。6月3日，林则徐率领广东大小官员，前来监督销毁收缴的鸦片。一箱箱鸦片被投入浸满海水的大池中，再倒上海盐和生石灰，顿时池水沸腾，浓烟滚滚，鸦片化作了灰烬。成千上万围观的群众，发出了春雷般的欢呼声。一批焚毁，冲刷干净，又投入一批。就这样，虎门销烟整整持续了二十三天。

林则徐在查禁鸦片的同时，加强了海岸的军事防备。他修固和增筑炮台，在珠江口的海面上设置木排铁链，还招募水兵，组织团练，发动民众保卫海疆。虎门销烟后，义律率英国兵船多次发起武力挑衅，都被中国军队击退。

林则徐领导的禁烟斗争，向世界显示了中国人民抗击外来侵略的信心和能力。

（二）林则徐求雨

林则徐任湖广总督时，有一年境内发生大旱灾，米价大涨，老百姓买不起粮食，很多人都流离失所，四处讨饭，甚至被饿死。为救济灾民，林则徐捐献出自己的" 养廉银" （俸禄以外的一种津贴），并倡议属下各官员也捐出一部分，好用来购买粮食，开粥厂放赈。

可这帮贪占惯了的酷吏，哪肯拿自己的钱周济这些" 贱民" 呢？所以根本无人响应。林则徐苦思冥想，终于想到一个主意。于是，他贴出告示，说决定于某日至郊外" 求雨" ，为表示虔诚，全城百姓、官员一律先期斋戒十天。

到了" 求雨" 这天，他命手下官员列坐于坛前烈日下，不准撑伞。过了一上午才命人抬来茶缸，让大家喝茶。官员们早已经晒得口干舌燥，纷纷取来茶水解渴。可不多一会，林则徐与众官员大吐，原来这是他有意派人在茶中加入药物所致。

他下令谁都不准掩盖，亲自一一验看所吐之物，除了自己吐出的是糙米饭和蔬菜外，其余皆为鸡鸭鱼肉等荤腥厚味。此时的林则徐勃然大怒，声色俱厉地说道：" 求雨本是为民请命，想不到你们竟视同儿戏，不肯认真斋戒，惹怒上天，难怪天不下雨！我要治你们荼毒百姓的罪！" 至此，众官员才知他" 求雨" 是另有用心的。自然叫苦不迭，纷纷认错，并且都表示愿捐" 养廉银" 出来，解救百姓，将功补过。

（三）林则徐“拒贿拾遗”

清嘉庆二十五年（1820年），林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着：“林大人亲收，张保敬献。”林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。

道光十九年（1839年），林则徐赴广州查禁鸦片。5月间，英国商务代表义律请林则徐到他的私邸参加宴会，并将一只精致方盒捧送给林则徐：“请大人笑纳我们的小小见面礼。”林则徐接过来打开一看，大红软缎衬垫上放着一套鸦片烟具：白金烟管，秋鱼骨烟嘴，钻石烟斗，旁边是一盏巧雅孔明灯和一把金簪，光彩夺目，起码值10万英镑。林则徐道：“义律先生，本部堂奉皇上旨意，到广州肃清烟毒。这套烟具属于违禁品，本当没收，但两国交往，友谊为重，请阁下将烟具带回贵国，存入皇家博物馆当展品吧！”义律被讽刺得无地自容，只好将礼品收回。

（四）林则徐题匾

林则徐1820年赴湖北接任时，由襄阳发出《传牌》，云：“伙食一切，亦已自行买备，沿途无须致送下程酒食等物。所属官员，只在本境码头接见，毋庸远迎。”1830年他离京赴粤查禁鸦片，行前，从良乡县向广东省发出《传牌》，云：“此行并无随带官员供事书吏”，“并无前站后站之人”，“所有尖宿公馆，只用家常饭菜，不必备办整桌酒席，尤不得用燕窝烧烤，以节糜费。此非客气，切勿故违。需索者即需扭禀，私送者定行特参。言出法随，各宜懔遵毋违。”

从《传牌》令可看出，林则徐升任出差途中，一不准下属远迎：二不准摆酒席；三不准索贿受贿。林则徐这种廉洁正派的作风，确实值得称道。他是一位鸦片战争时期的民族英雄，而他那种堂堂正正做人的品格和廉洁正派的作风，更值得后人久久怀念。

（五）林则徐：由对联见一生

被史学界称为" 开眼看世界的第一人" 的林则徐，四岁开始读书，7岁开始练习写文章，13岁获得乡试第一，十四岁中秀才，20岁中举人，嘉庆十六年为进士，可谓是一路青云直上。嘉庆二十五年起，先后任浙江杭嘉湖道、盐运使、江宁布政使、两广总督等职。" 粗菜淡饭好些茶，这个福老夫享了；齐家治国平天下，此等事儿曹为之。" 这一联是林则徐之父林宾日为林家故居厅堂所题的。林则徐正是在家境贫寒但国学修养深厚、为人刚正不阿、处事清高耿介的父亲的影响下，在这样的生活与抱负的激励下，走过了他伟岸的一生。

林则徐自己也写就很多经典的对联，通过这些充满文采的对联，不难看到他一生的经历、抱负与坎坷。

林则徐从小聪颖。有一次父亲送他上私塾，他顽皮地骑在父亲肩上，被老师看到，随口说道：" 以父作马。" 谁知林竟出口成对：" 望子成龙！" 一次在与同学玩捉迷藏时，被私塾先生见到，先生有意出句考考他们，吟出一联：" 藏形若影著申时行元同事的同事僚历"" 显姓扬名。" 林则徐脱口而出。小小年纪就能吟诗作对，7岁的林则徐已经是名满乡里。有一天他正在池边嬉戏，邻村的一个举人想当面试试他的才智，便指着池中游泳的鸭子，拟出上联道：" 鸭母无鞋空洗脚。" 随后便叫林则徐对出下联。林微微一笑，回头望着岸

边的鸡，应声对道：" 鸡公有髻不梳头。" 举人一听，连连夸道：" 对得妙，对得妙！" 接着一指天空吟到：" 北斗七星，水底连天十四点。" 林对：" 南楼孤雁，月中带影一双飞。" 举人折服。

有一年的大年除夕，林则徐的父亲林宾日想写副春联庆贺节日。他拟出上联云：" 除夕月不明，点数盏灯，代乾坤壮色。" 当他再续下联时，久久难想出恰当的对句。他正皱着眉头苦苦思索时，年幼的林则徐见后直奔向上堂，举起一根豉棰，在鼓面上重重地擂了三下。林父不解其意。林则徐则笑曰：" 新春雷未响，擂三通鼓，替天地扬威。" 其父听后，大为震惊。

" 愿闻己过，求通民情。" 已经是江苏廉访使的林则徐为官清正，敢作敢为。他把这两句心声题在大厅中堂上，鼓励人们向他提意见，大胆揭发贪官污吏。同时，他还撰联自勉：" 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。"" 读史有怀经世略，检方常著活人书。"" 应视国事如家事，能尽人心即佛心。" 可说是字字刚正，句句通达。

1849年，林则徐因病返福建，途经长沙，听说左宗棠颇有才，就专门派人请左宗棠到湘江舟中彻夜宴谈，并以强国重担相托付。分手之际，林则徐以题于自家堂室的" 苟利国家生死以敢因祸福避趋之" 一联相赠，与左宗棠互勉。他果然目光如炬，以后的日子里，这个左宗棠东挡西杀建功立业，为大清争回了近六分之一的国土。

再伟岸刚强的人也有怅惘抑郁的时候。1840年10月，林则徐以莫须有之罪被撤两广总督，无奈之下他不由萌生去意, 返籍归田。于是他撰下一联：" 坐卧一楼间，因病得闲，如此散材天惑恕；结交千载上，过时为学，庶几秉烛老犹明。" 寄给好友梁章钜，嘱咐他用隶字书写，以备后用。

鸦片战争后，林则徐受诬陷被革职，旋又遣戍新疆伊犁。在流放新疆途中，于陕西写下" 偶然风雨惊花落；再起楼台待月明" ，借表达自己的心志。这是一副身处逆境中的述志联，作者把个人祸福，轻描谈写、置之度外，对国家朝廷，着语沉重，眷眷系念，足可见林则徐不畏挫折、积极报国的可贵品质。

1847年，林妻郑淑卿病卒，漫长的四十五年的共同生活、深厚的情谊无不让林则徐悲痛

怀念。胡林翼评价林则徐说：" 报先帝而忠陛下，两朝开济属宗臣，表续出师，千古英雄同下泪；佐天子以活百姓，万口欢呼起司马，家传画像，四方妇孺亦知名。" 或许，现代大家的评述更能表达我们的心声，就如胡乔木和郭沫若所说的：" 捷报新传，百载冤仇今尽雪；将军虽去，千秋大树永凌云" 、" 焚毒冲云霄，正气壮山河之色；挥旗抗敌寇，义勇夺魑魅之心" „„

（六）林则徐的名言及其背后的故事

林则徐是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄。他官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。被称为近代史上放眼看世界的第一人。

林则徐为官40载，任封疆大吏十余省，扬名中外，而他的清廉自守也是清廷中为数不多的一人。据说他晚年任山西巡抚，自己订立分析家产的字据，他自己的全部的家产却只有三万两左右。作为如此的高官，财产竟然还比不上“三年清知县，十万雪花银”的小小的知县。他爱好诗词、书法，留下了大量的诗文、书法、日记、公牍以及札记等。还留下许多至理名言。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 。

1841年，由于投降派的陷害, 林则徐被以“办理不善”的罪名革职降级, 充军伊犁。1842年途经陕西西安与家人告别时作七律一首，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”就是其中的两句。虽然他蒙受冤屈，但报国之志并未稍减，这两句的大意是：“只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己会受到祸害而躲开。

海纳百川有容乃大 ；壁立千仞无欲则刚。

林则徐任两广总督，查禁鸦片时期，曾在自己的府衙书写此联：这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。林则徐身为高官，却要求家人勤俭持家，家中的开支，能省则省。他家教甚严，经常告诫

子女不能倚仗父亲的权势，和官府妄相往来，更不能干预地方的事务。 怎样对待财产，怎样对待子女，林则徐还有一段名言：“儿孙若如我，留钱做什么? 贤而多财，则损其志；儿孙不如我，留钱做什么? 愚而多财，益增其过。”

这段名言应当成为天下为父母者之座右铭。当今社会上有些老年人白发苍苍了还在为儿女攒钱买房，退休了还要为儿女的工作四处寻找门路。还有的子女为争夺父母的财产甚至大打出手。殊不知，对子女无微不至的关怀其实往往是害了他们，毁了他们的人生。 林则徐50多岁的时候，还写了一个“十无益”： 父母不孝，奉神无益。 兄弟不和，交友无益。 存心不善，风水无益。行止不端，读书无益。 心高气傲，博学无益。 做事乖张，聪明无益。 时运不济，妄求无益。 妄取人财，布施无益。他将一些常被人们看作有益的东西，分别做了界定说明，也就是说，如果不满足某种条件，一些看来有益的事情，很可能没有益处。因此这“十无益”既是林则徐自己的修行标准，也是他教育孩子的原则。

毛泽东的建国强国梦

知识改变国家命运

舅父家借书

正月一过，棠佳阁启蒙馆又开学了。有几个大一点的学生散学后没有回家，找了毛泽东说：“你帮我们到你舅父那里借几本书看一看，学一学。”毛泽东高兴地接受了任务，“这有何难！来，我带你们借书去。”毛泽东找了他舅父帮同学借书，他舅父不大高兴地说“读书人借书等于老虎借猪，难得收回！”毛泽东把胸脯一拍：“我负责收齐归还。”“石三，舅舅的书借来借去，没有几本可借了。”毛泽东深思片刻，“舅舅我送幅对联：‘只要世上人学才，何惧室内书借空。’”舅舅被外甥才思敏捷出口又成一联，并乐意帮助的行动感动了。“你喊了同学来，选几本书去看看也好。”毛泽东自己也借了一本《三国演义》。 求知不求钱

一天，毛泽东和表哥文运昌在书房里读书，毛泽东却在看《三国演义》，看了几页睡着了。表哥文运昌看《水浒传》，看了一阵，也懒得看了，从袋子里拿出一串铜钱去玩。表哥玩

铜钱弄出响声，惊醒了进入梦乡的表弟毛泽东。两个人正玩得热火的时候，二舅舅文玉钦进来了，看见他们在玩铜钱，一边制止他们，一边说：“两兄弟书又不看，到这里玩钱。钱可买到书籍，可买不到头脑。”停了一会说：“来，我给你们讲一个故事。”

毛泽东听说舅舅要讲故事，把玩了的铜钱丢给表哥，端端正正坐下来听故事。

古时候，有一位僧人要徒走西行去取经，神仙被他虔诚所感动，就赐了一件万袋衣给他。并告诉他，万袋衣上有六个袋子，一个是“希望袋”，一打开它，菩萨就会帮助它实现心中的81个美好的愿望。一个是 “智慧袋”，一打开它，菩萨就会帮助他化解遭遇的81个劫难。一个是“力量袋”，在你精疲力竭的时候，你一打开它，菩萨会重新赐予他跋山涉水攻破难关的力量。一个是“信心袋”，在他失去前进勇气的时候，一打开它，菩萨就会激励他继续前进的信心。一个是“千书袋”，你一打开它，菩萨就会教他读书识字。如此九九八十一天长途跋涉后，他就可谒见西方佛祖，登堂入殿，修成正果。

最后，神仙再次严肃的告诫僧人，路上千万不能打开另一个“金钱袋”，否则，膨胀的欲望压得他喘不过气来，令他寸步难行，最终让他前功尽弃，一无所获。

僧人穿上“万袋衣”，踏上了西去取经的路。一路上，僧人风餐露宿，日夜兼程，虽然遭受了山高路险，风天雪地，豺狼虎豹，蛇缠狮吼等许许多多的艰难困苦，但在 “万袋衣”的帮助下，都一一化险为夷。他每遇一个困难险阻，就针对性打开“万袋衣”的口袋，忘记了疲劳，增添了力量，闯过了难关。“万袋衣”上的大部分口袋都打开过一次。他牢记神仙忠告，从不去碰“万袋衣”上的“金钱袋”。这样，他坚持走到了八八六十四天，已经完成了三分之二多的路程。

一天晚上，僧人席地坐卧时，他实在按捺不住自己的好奇，就把“万袋衣”上的“金钱袋”拉开一个小口子，想看看袋子里装有多少钱，不料“金钱袋”见光就迅速膨胀起来，拉开的小口子马上裂开了一个大口子，闪光的金银珠宝，一下子涌进了袋子里，让人看得眼花缭乱。他想把“金钱袋”的袋口锁起来，他吃奶的力全部都使出来了，可什么也锁不住。就这样，“金钱袋”在路上越来越大，越变越重，他背也背不动，脱也脱不掉，最后，把这个僧人给压死了。

毛泽东的二舅舅文玉钦语重心长地说：“古人说，邪起于不禁，欲生于无度，这个取经的僧人与‘万袋衣’的故事告诉我们，每个人都有一个欲望，没有欲望，世界就不会前进，问题的关键是，人生欲望该如何把握，使之不涸不渴、不盈不溢、不泛不滥、不垮不倒！你们还是小孩，要养成求知的欲望，求知时不去求知而去求钱，你们将和这个僧人一样，会半途而废”。

毛泽东听了二舅舅这个故事后，求知求学的欲望更浓了，听完课后，还要看书、写字。每天晚上，舅母挂灯切猪菜，做针线活时，他也搬条凳子到油灯下看书写字，他小小年纪在五年时间里，《三字经》、《百家姓》、《论语》、《孟子》等儒家经典全部学完，会背出课文，还会默写课文，还看了《三国演义》等古典小说，深得外婆家舅父母、表兄称赞。 读遍韶山私塾

毛泽东从启蒙开始，在韶山期间总共转学了七次。根据老师所教的知识、方式选择学校，因而每个私塾读的时间各不相同。

关公桥办了私塾，先生叫毛咏生，有二十多个学生，第三天，毛顺生把毛泽东带到这里就读。这里的先生正在教学生读《诗经》，毛泽东已经学过了的，上了几天课，觉得冒味，他还看《水浒全传》。毛咏生知道毛泽东已读过《诗经》，也就没有管。毛泽东认为只要有时间，看别的书就行了，这样过了几个月。先生也没有管。

一天放学后，先生领毛泽东到一洼菜地，扯下一茎牛皮菜，让毛泽东带回家去，但先生交代，明天一早必须还他一茎与牛皮菜能“对得上号”的菜。毛泽东明白了先生的意思，只不过是以此来提醒他在不要在同学中吹牛皮。他叫住先生“你等一下，我就交上‘对得上号的菜’。”只见毛泽东从菜地跑了几步，蹲下扯了一根马齿苋，快步上前交给先生。 一向古板严肃的毛先生，脸色由白变红，顿时连连发出由衷的赞叹道：“牛马相对，对得好，对得妙啊”。毛咏生先生见难不住他，毛泽东在这里学了几个月，毛咏生找到了毛顺生，要求毛泽东转学，毛泽东到这里仅读了半年又转学到钟家湾私塾。

钟家私塾的先生是周少稀，毛泽东去这里是读《四书五经》，尽管毛泽东已读过，他还是愿意再学一次。这个私塾象地狱一样，先生经常用竹篾皮打学生屁股，打人的手板，如

学生默写课文，错一个字，看这个错字有几笔，就要打几下屁股或打几下手心。有一次，一个学生默写“经”字错了，“经”字有十三画，周先生硬是把这个学生脱下裤子打了十三下屁股，屁股都打红了，毛泽东虽然没有被先生打过屁股、手心，但认为这个私塾的先生太可怕了。

这个私塾的周先生，年纪不大，思想却十分守旧，一天上午，这先生家里有事，给学生点完书以后办事去了，这样一来，学生就象脱缰的野马，各人玩各人的游戏去了，毛泽东独自一人端端正正坐在位子上，先把周先生点的经书写了一遍，然后悄悄地从书箱里拿出一本《薛刚反唐》，压在经书底下，装看经书，其实是在津津有味地看小说。

毛泽东正看得入神的时候，周先生走进教室，毛泽东全被小说中的故事吸引住了，老师走到他的背后，猛地把《薛刚反唐》夺走了，毛泽东一看，只见先生眼睛圆圆地瞪着自己，张口大骂：“你！你！你是反叛！”“我不敢教你这样的反叛学生，快收拾你的书籍回去。”毛泽东没有申辩，向周先生鞠了一躬，一边收书，套笔，一边说：“请先生把书还给学生，因为这书是我舅舅的。”周先生把书丢给他走出了教室，毛泽东也背着书包随后走出了钟家湾。

毛泽东走出钟家湾后，他沿着韶河河堤走，路过上屋场（毛泽东故居）没有进屋一直走了六里多路，走到东茅塘伯父家里，并住在这里，伯祖父、伯祖母以为他是私塾放假，让其住下去，毛泽东最喜欢在安静的地方看书，一连住了好几天。

毛顺生连续七天不见儿子石三回来，上屋场离钟家湾有三四里路，他抽空去私塾问老师，周先生说：“毛泽东因看禁书，早几天被我赶出学校，回家了。”毛顺生讲：“他没有回家！”这时，私塾先生急了，家里人更急了。

邻居说：“石三伢子喜欢洗冷水澡，莫非是„„。”他们组织人到路边几口塘里去捞。有的说：“石三伢子喜欢躲到山里看书，莫非在哪个山里看书去了？”组织人到山里找。还有的说：“早两天落了大雨，韶河涨水，莫非是大水冲走了„„”组织人到河里寻。他们七找八找，就是没有找到东茅塘去。

文七妹急得生病了。第八天，毛泽东回来了，回来后，他不敢进屋去，蹲到塘堤上看书，

邻居劝他快回去，告诉他母亲病了。这里毛顺生出来了，毛泽东心想：“你一打我就跑。”毛顺生没有打他说：“你回来，我不打你。”毛泽东早就看见父亲不像要打人的样子，才跑了进去。文七妹见孩子回来了，病也好了，急忙给他煮饭、炒菜。毛泽东吃完饭，还喝了凉开水，说：“妈妈，您为儿子病了，请原谅儿子不孝。”文七妹说：“不碍事，只要你回来就好了。”这时毛顺生走了去也摸了摸石三的头说：“钟家湾那个学校，你不愿去读就不去了，你到东茅塘去读算了。”毛泽东望了望一贯严格待儿子的父亲。今天变得这样，一冒打他，二没骂他，反而支持他换学校，脸上露出了笑容。

1906年，毛泽东转入井湾里私塾读书。先生是毛宇居，名泽启，他和毛宇居同一辈份，比毛泽东大6岁，是毛泽东排行兄长。师生关系开始很坏，其原因毛泽东从不叫他先生，而是叫他大哥，全无师道尊严。毛泽东不喜欢管学生管得太严和板脸孔教书的先生。毛宇居教书要求学生很严，上课要坐得端正，认真听讲，不准做小动作，不准交头接耳，先生讲课，不准插言，温习功课不准走动等。毛泽东喜欢在安静的地方看书，不喜欢呆板坐在教室里温习功课。有一次，毛宇居先生交待学生在教室里温习课文，任何人不得在教室内随意走动，不准讨论，更不准走出教室玩耍。毛宇居先生讲完后办别的事去了。 先生前脚走毛泽东就跟在后面，跑到了山坡上，找了一个避静、空气新鲜的大树下看书。 一个时辰过去了，毛泽东不仅背会了课文，还看了《精忠传》几个章回，并跑到山里摘回了大捧毛粟子，他先分给每个同学几粒，然后留了几粒给先生，说：“大哥你也吃几粒吧。”毛宇居气得气喘吁吁，想打，早有所闻，这个老弟不喜欢先生打他，只有用文的方式惩罚他，看他如何。

下午上课时，毛宇居先生喊毛泽东出了教室说：“上午，你不听先生的话，擅自走出教室上山摘毛粟子，该不该罚。”毛泽东马上答应：“接受大哥处罚就是，我不喜欢用简单粗暴的方式进行处罚。”毛宇居指着天井说：“那好，你有本事不服先生管教，就以这天井为题，做一首诗来，做不出，我就先打你二十板屁股，再告诉你爹。”

毛泽东立即点头同意，他绕着天井转了几圈，又从过道边跳到天井中间，看了看天井中的小井。只见清澈透底的井水，有两条小鱼在跃，再抬头望了望，天井四面高墙，自己

站在中间，犹如井中小鱼。想了想就随口吟道：

天井四四方，

周围是高墙。

清澈见卵石，

小鱼囿中央。

只喝井里水，

永远养不长。

毛泽东又一次免受处罚。

从此，毛宇居改变了对毛泽东呆板的传统教书方法，并把自己的藏书借给他看。这期间，毛泽东学习了《春秋》、《左传》等史书。看完了《精忠传》、《水浒》、《三国志》、《西游记》等古典小说。

精选作文:为种花而奋斗(450字) 作文 为种花而奋斗 老师今天给我们弄了3颗还没结果的玫瑰花，让我们全班来种。 有一颗给男生有一颗给女生还有一颗给老师看看我们谁先种出玫瑰花来，他们的存活率不高，因为它们是被拔下来的需要一个星期来生跟。 我们全班奋斗着，我们问老师现在能去弄种花的东西吗，老师说可以，我们男生全体出发，留个男的看女生那里的情况。我们去弄泥土，要种东西很好的那种泥土，把它们装在盆栽里，拿给老师看，问老师这么多泥土够不够，老师说不够多放点，我们就多放了一些泥土。 开始浇水，让泥土更加湿润，哨兵回来了，据情况女生那边再放一些枯枝落叶，我们准备先弄完水再去找些枯枝落叶进去，多学学别人怎么种的。放完水我们就去找枯枝落叶，可是附近没。我们又去问老师，老师老师那可以找到枯枝落叶！ 老师回答：在厕所那边有一些还没烧掉的落叶，你们可以去那边看一看。 我们说了声谢谢马上跑去厕所旁只见一些落叶已经扫好了，天助我也，不用进里面去拿了，我们捡起一些落叶就往土壤俩测塞了一俩片。 回到教室，我们就把花盆放在窗口，老师提醒我们等土壤干了要去浇水，不然会枯萎而死的。初一:戴文瀚

篇一：1我喜欢的一种花

1我喜欢的一种花

春天是百花的季节，朵朵花争芳斗艳，有粉红的桃花，金黄的迎春花，雪白的梨花，但我最喜欢樱花。

朵朵樱花挂满枝头，一枝上就有十几朵花球球，连枝儿都压弯了。远远望去，就像一大片五颜六色的地毯，美极了。近看花是五角星形的，花心是下面白上面黄，像一小棵豆芽，风一吹来，花儿就向路人点头。它的颜色非常多，有白色，有粉色和红色等，看这棵像是挂满“银子”的发财树，另一棵像是扑过粉的小姑娘。

樱花不止是让人观看，还有其它作用，比如说美容、泡茶等。樱花还可以做裙子，什么？做裙子？！没错，心灵手巧的人可以把一片一片的花瓣绣在裙子上呢！ 啊，樱花，你用生命换取了人类的幸福，我喜欢你！

2我喜欢的一种花 我最喜欢的一种花是牵牛花！

每年夏天，当牵牛花藤长得枝繁叶茂时，它的一个个小花骨朵就从片片绿叶中悄悄地探出了头，没过几天，这些不起眼的小花骨朵就在清晨的雨露中静静地绽放了。在阳光下，它们摇摆着五颜六色的花瓣，有紫色的、蓝色的、红色的，还有白色的┄┄张开着小脸像一个个小喇叭，因此人们又称它为喇叭花。

每当清晨来临时，它就张开嘴巴吹着嘹亮的号角迎接早晨

5可爱 的菊花

我家养了许多花，有菊花、吊兰、仙人球、月季?? 要是它们来个比美，月季能拿

9三角梅

我见过艳丽的荷花，也见过火红的凤凰花，但我更喜欢花团紧簇的三角梅。

三角梅是厦门的市花，走在大街小巷上，三角梅随处可见。我家楼下的绿化带上就有一片三角梅。心形的叶子

一年四季都是绿色的，春天和夏天叶子绿得发亮。花特别漂亮，颜色有十多种，每朵花有三片花瓣儿，这可能就是它名字的由来吧！每到春天，枝上就开满金黄的小花，一朵挨着一朵，一团团一簇簇，在阳光的照射下显得格外美丽，为小区的人们带来快乐的心情。有一次，因为我太喜欢三角梅了，不小心被尖尖的、硬硬的刺扎到了，可能是它们为了保护花朵吧！ 我喜欢三角梅！不仅因为它的花美丽，颜色鲜艳，更主要的是它代表着厦门人的热情！

啊！三角梅我喜欢你！ 10美丽的三角梅

一提起三角梅，人们总以为它是“梅花”的一种，实际上它是一种观叶植物。 到了春天，三角梅的枝条上会长出一片片嫩绿的叶子，随着时间的变化，枝头的叶子慢慢变红，远远看去就像看出了一朵朵怒放的梅花。

走进细细一看，此花非彼花，每朵“花”是由三片叶子合拢组成一个三角形的花朵形状，花朵里面有花蕊，看上去就像一朵三角形的梅花，所以人们叫它三角梅。

三角梅一年四级都会“开花”。特别是寒

冷的冬天，别的植物都枯萎了只有三角梅在

枝头绽放，勇敢的为我们开出美丽的“花”。我很喜欢三角梅。

11我喜欢玫瑰花

我的家乡在都安，又称花果之乡，在众多奇花异草当中，我最喜欢玫瑰花。

春天，正是百花齐放的季节，玫瑰花用它独特的魅力吸引着人们。早晨，露珠出现在玫瑰花的身上，当清晨篇二：有一种花

命题作文《有一种花》评析与佳作

1．审题

根据作文题所给的材料和要求，本题的写作内容是比较丰富的，要求是比较宽松的。从

内容和写法来看，主要可以有以下三种类型：

一是直接写“花”。叙述、描写花的“特点”，赞美它的“美丽”。这种“花”可以是生

活中的花，还可以是虚拟的“花”。当然，这类写法在立意上显然是比较低层次的。

二是直接写人。叙述故事，表现人物，但在文章的开头和结尾一定要点题，不能与“花”

无关。

三是以花喻人。即以

某种花的美好特性来喻指某个（或某类）人的某种精神、品质或长

处。这是最切题的写法。

从文体来看，因为要求是“文体自选”，所以写人叙事的记叙文，托物言志的散文，

2．出现的主要问题

一、学生还没有养成审题的习惯。

虽然作文题基本没有设置审题障碍，但试卷上还是出现了好多不符合题目要求的问题。

主要有以下几种：⑴改动作文题目，不以“有一种花”为题，或根本就不写题目，这种情况

还很多；⑵文章内容跟“花”没有一点联系，不切题

二、语言表达能力差。 有相当的学生语文素养低，表达能力差，句子的意思表达不清楚，错别字、病句十分

多。有些学生虽然有托物言志或在文章开头结尾点题的意识，但因为表达能力差，显得非常

生硬、机械，读来索然无味。

三、缺乏“作文”意识。

这主要表现在文章的立意不高，构思平淡，不会运用一些写作技巧等上面。多数学生

只会单纯写花或者直接写人，不会巧妙地以花来写人；即使用了也只是在开头结尾穿靴戴帽，

给人两张皮的感觉。对花不能描写，花的精神只是标签式的，缺少花与人的有机联系。至于

渲染、铺垫、伏笔、对比、欲扬先抑等技巧更不会运用。

四、书写质量低。

3．建议

要着力加强学生的语文素养培养。平时必须重视扩大学生课内外的阅读量，增加积累，

让他们肚子里多点货。

附：优秀例文

1．有一种花 我明白, 有一种花永远都是向着太阳的, 哪怕是枯萎也好, 都不

曾背弃自己心中的

追随。

爷爷的命运就好比这花一样，默默地绽放、默默地追随、默默

地枯萎、默默地回首。 记得那年我7岁，可记忆却从未模糊，爷爷还是生活在农村，

我还是学龄前儿童。爷爷每天都在烈日炎炎的农田里耕作，然后在太

阳落入地平线后回家。

已在乡里生活快半个月了，可那盆放在窗台边的花，我还不知

其名称，可我也不曾问他。那盆花泛着金黄色的光芒，花瓣有规则地

排列，好像绕着中心的太阳跳着舞。我一再内心里默默地给她起了一

个名字。

爷爷的生活就这样周而复始的循环，每天望着高挂的太阳，汗

水顺着脸颊大粒大粒地往下坠，沉重又透澈。

那天，窗台上的花凋零了一片花辩，我小心拾起，默默收藏。

爷爷的病也复发了，全家人都来到乡下照顾他老人家。

时间默默流逝，已经两个月过去了，我收藏的花瓣已有了数十

片之多。而爷爷的病情也不曾好转。可是他还是坚持着每天的工作，虽然家人一再阻挡，劝说，但见效不大。 终于有一天，那盆花枯萎了，不知为何，我流了泪，却始终末

去拾起那最后的花瓣。爷爷由于病得太重，不得不转入医院。虽然他

那么依恋不舍，可后来也就顺从了家人。

爷爷默默地支撑着自己，可就是因为他那颗炽的心，从不因任

何阻难而熄灭自己。 那盆花始终坚守在那，向着那高挂的太阳，双不放弃自己心中

的许诺。

那年，爷爷熬了过去，在新的一年里，那盆花又开放了自己，

朝着自己的明天奋进。现在我已经上中学，那时从未想过现在的爷爷

还能如此健康。 是的，爷爷从未背弃自己的追随，正如那花一样。记住，有一

种永远朝着太阳的花，它叫向日葵。

2.有一种花

有一种花，是粉色的，是娇艳的，它是樱花。

有一个人，她是可敬的，是可爱的。她是我的老师。

依稀记得，校园的一角，有那棵樱树，好遥远，却似乎又清楚

地在我面前。在樱树旁，是她的教室。每天清晨，总会看见她在教室

里忙碌，而当我们走进教室，她却不见踪影。在她的课上，她会再一

次表扬我们：早上把教室打扫得真干净。这时，偷懒的值日生会低下

头，无法看她，当这天傍晚，你会看见樱树旁的教室还亮着灯，有几

个身影，在忙碌。她总是那么无私、善良。

今天，似乎是作文课，她捧来一把粉花，告诉我们，它叫樱花，

“小巧的瓣儿，细细的花蕊，柔柔的好像精灵。”她陶醉似的不停的

讲着，用手指触摸着花朵，仿佛那是宝贝。“樱花，盛开的并不久，

可是它却愿意尽自己的力，带给人们芳香！孩子们，你们也会喜欢它。”

窗外，轻风吹过，樱花缓缓散落，像飘舞的雪，也好像她，我们若有所思地提笔，描绘下那美丽的樱花，也还有讲台上的她。

期末将近的那几天，她终于病倒。我们自觉地看书、复习，下

决心好好复习。上课铃刚打，大家正准备看书，却听见：“自觉呢！”同学们大惊，看着教室门外还穿着病号服的她，眼泪终于流下，那时的她，在讲台上，为我们讲解着重点，长发上，似乎还粘着几朵樱花。

直到毕业，同学们依旧舍不得离开她，她在聚会上，始终在笑：

“好高兴，你们都考到了好中学，加油啊！这才是起点，还有高中、大学在等着你们！”在同学们簇拥下的她，笑得好美，宛如一朵粉色的樱花。

回到南京，再也看不到樱花飘落，再也看不到清晨教室里忙的

她，再也看不到讲台讲课的她。但我们知道，她，永远在我们的心里。就像美丽的樱花，为我们散发着它的芳香。 有一个人，她是可敬的，她也像樱花一样美丽，她是我的老师。

3.有一种花

有人说：“没有绿叶相衬。红花如保争妍斗艳。”的确，绿叶、

小草的生命从某一角度看，比起昙花一现无疑是高贵得多，但我欣赏花，我爱花，更爱牵牛花。

春雨泪下，毛毛细雨在湿暖的空气中透过，发出“嗒嗒”的声

响。春风微笑，吹拂了神州大地，也吹拂了每个人的心灵。在我家附

近的一间小破屋子里，仿佛半有一个小生命就要绽开，却又含苞欲放。

春风过后，炎热的夏天到来了。人们在酷热的环境下，来往穿

梭于街道之中。破屋上的小生命似乎也听懂了轻快的节奏，雀跃地跳动。天轰轰地响，雨一直下，拍打在小生命的身上，它的叶子被打得片体鳞伤，它哭泣着，呼叫着，并在磨炼中挣扎着、成长着。一夜过后，它只剩下可怜的花苞，像一位娇小的女子，却又含苞待放。

秋也来了，小生命也终于含苞盛放。但一切好像并不顺心。它经历了风雨的折磨、酷暑的考验，为的是在自然中展露美态！可如今百花凋凌又如何争奇斗艳？但它没有放弃，继续用根、茎紧紧地抓紧，用力地、用力地向上爬，因为它深信爬过了阻碍它的破屋，必能看见斑斓的彩虹。它努力着，攀登着，呐喊着。尽管它看见了秋天枫叶的红润，绿地的衰黄，但它始终一步一个脚印，坚韧不拨，尽管面对寒风透骨的冬天，它依然为自己的理想不懈奋斗。

时间无情地削夺了牵牛花的生命，它终于倒下去了，为了一个理想，它不懈努力。哪怕是赌上自己生命的代价。这就是牵牛花，一种不折不挠的花„„

当我再重适这间破屋，我已是个初中生，牵牛花一生的经历，也是我的真实写照。如今牵牛花仍然盛放，只不过是外面时代有所变迁罢了。牵牛花教会了我做人的道理，也让我明白到，一切都在变化，学会坚强才能在人生的风雨坎坷中，毅立不倒。

牵牛花，我爱您，我感谢您。

下页 余下全文篇三：我喜欢的一种花

我喜欢的一种花（教学设计）

【教学目标】： 知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：

1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。

情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体 预习单 实物花 作文草稿本

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出示花的图片：

这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：

百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳

花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红

百花盛开 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻

带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到

你的作文里去。今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花

二、仔细观察，指导写作顺序。

王老师今天也带来

了一盆花，这盆花是水仙。这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。板书：花

可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色 花是什么形状的？板书：形状 质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放； 还可以写花儿的香味。板书：香味

花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。可以写叶子的哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。

除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。

三、范文引路，指导写作方法。

（一）介绍文章的开头\结尾的写法。

(二) 范文引路

介绍自己作文教学教学设计

执 教：王观华

一、教学目的：

1、初步领会介绍人物的基本要领：要抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。

3、能写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来，教给学生写人的基本方法。

二、教学重点、难点：

重点：抓住外貌特征，让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

难点：按照一定的顺序，写出个性特征。

三、教学准备：

1、课前让学生写一介绍自己的片段。

2、多媒体课件。

3、家长介绍学生的视频。

四、教学过程：

一、生介绍自己导入、揭示课题

师：今天来了很多的

老师，大家想不想在老师面前留下个好的映像。（想）但老师们对于我们班的同学还不太了解，那位勇敢自信的小伙子或小姑娘能向大伙作个自我介绍。师：谁能说说刚才同学们都介绍了自己的哪些方面？（师相机板书：姓名、外貌、性格、爱好?? ）

师：谁再说说你最喜欢谁的介绍，为什么？（师相机板书：抓住特点、生动有趣、语句优美）

二、新授

师：怎样写才能把自己介绍的更加清楚呢？我们来看看有一位小朋友的自我介绍：（师出示范文）生自由读 师：你从中学到了什么？（师板书：按顺序、语句生动?? ）

要想写好自己的自我介绍还得用上一些好的词语和句子，老师现在帮你们一个忙，这是我从课外书中找到的介绍自己的好词好句，现在送给你们，觉得合适的大胆用，不需要客气。其实你们自己也可以在我们的书橱中找到更多更好的词语和句子，希望大家多看课外书，多做笔记。（教师出示多媒体和小黑板）

生开始自由练写，教师巡视。

三：交流品析学生的习作。

师：作文写完后首先要自己读一读，看看是否通顺。同桌互读作文，交流品析。

指名汇报读，生谈感受。指名潘敏莉汇报，

师：大家觉得朱嘉诚介绍的怎么样？有位神秘嘉宾也想介绍一下他。请看大屏幕： 生观看家长视频

师小结：爸爸妈妈是这个世界上最了解我们的人，最爱我们的人，所以我们在写自我介绍时可以征求一下爸妈的意见。在此我想请我们班的的学生把掌声送给朱嘉诚的妈妈，感谢她的参与和辛勤的付出。 游戏： 猜一猜他是谁。

他：肥头大耳，白白胖胖，可就是不太爱讲话。回答问题时声音真像个女孩子。她：又瘦又小，可跑起步来像个出笼的小兔子。

他的大嗓门全班都知道，别看 看他是个男孩子，在家人面前还常常撒娇。

她是我们班的才女，舞跳得好，歌唱得好，学习成绩还好，所以经常被老师夸奖，真是令人羡慕！

板书：（听听朋友和亲人的意见）

四、课堂小结： 谁能说说今天我们学到了什么？(结合板书)

五：作业：

写一篇400字左右的介绍自己的作文。

板书设计：

写什么：姓名、外貌、性格、爱好??

怎么写：1、抓住特点、生动有趣、语句优美

2、按顺序、语句生动??

3、听听朋友和亲人的意见

《我的梦想》教学设计

教学目标:

(1)知识与技能:

1.培养学生具有丰富的想象能力, 从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

(2)过程与方法: 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望, 写的兴趣, 明确写作要求以及思路。

(3)情感态度价值观:

通过想象激发学生的习作兴趣, 并表达出自己的一个美好心愿。

教学过程:

一、激趣导入。 同学们, 在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片)

他是谁?(刘翔) 看到这张照片你想到了什么?(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的, 他获得了奥运会冠军)

看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的, 他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上, 刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌, 那一刻是多么激动人心呀! 你们知道吗? 刘翔小的时候就有一个美好的梦想; 长大当运动员, 在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌! 终于, 他通过努力实现了自己的梦想, 实现了中国人的梦想!

同学们, 你们有梦想吗?(有!)

谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解)

梦想就是在脑海中

幻想你现在没有的或现实中不存在的事物, 梦想可能实现也可能不实现。比如, 有一位同学的梦想是成为一名科学家, 为人类做贡献; 还有一位同学的梦想是成为一只小鸟, 自由自在地飞翔。今天这节课, 老师就带领同学们放飞梦想, 展望未来, 完成

下页 余下全文篇四：111个作文题目

收集整理2007年全国82份试卷111个作文试题

有以下地方的作文试题：

温州 福州 金华 青岛 湖州 重庆 济南 广州 德州 临沂 莱芜 滨州 枣庄 嘉兴 烟台 菏泽 淄博 潍坊 长沙 宁德 济宁 扬州 威海 江西课标卷 无锡 上海 南京 杭州 盐城 武汉 南通 泰州 成都 常州 苏州 滕州 孝感 兰州 广州市花都区 四川省广安市安岳县 宁波 绍兴 资阳 泉州 丽水 镇江 衢州 四川内江 黄冈 随州 荆州 广州番禺区白云区 陕西课改试验区 河北课改实验区 山西新课标 永州 泰安 池州 百色 潜江仙桃江汉油田 安徽新课标 北京新课标 河南实验区 河南非实验区 达州 汕头 义乌 吉林 芜湖 哈尔滨 河北课改区 乐山 宜昌 茂名 铜仁 贵港 沈阳 滨州 连云港 襄樊

1.2007年温州中考语文作文题目

以<惜>写一篇文章

《现代汉语词典》这么解释“惜”：

惜别：舍不得离别。 惜阴：珍惜光阴。 惜福：指享受不肯过分。

惜老怜贫：爱护老人，怜悯穷人。

惜力：不舍得耗费力气干活不惜力。

惜墨如金 ：指绘画、做文章等不轻易落笔，力求精炼。

请阅读上面的材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题，写一篇不少于600字的作文。

2.福州：二选一作答： 题目：

⑴请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。提示：

①先把题目补充完

整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容??

②文中不得出现真实的校名、人名。

⑵同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感。

名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）

课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀威）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）

提示：①题目自拟。②文中不得出现真实的校名、人名。

3.浙江金华

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福?? 其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

4.青岛:二选一 “孝敬父母”（话题） “做人从?? 开始”（半命题）

5.湖州：按下列要求作文。

（1）题目《生活，因变化而精彩》

（2）写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

6.重庆市中考作文：话题“翅膀”

阅读下列文字，按要求作文

也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，

到达一个任由心灵翱翔的世界??

其实每个人都有一

双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀?? 当然，文学的熏陶、音乐的

感染、思维的力量?? 也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。

请你以“翅膀”为话

题，写一篇文章。要求：1、题目自拟；2、立意自定；3、文体自选(诗歌除外) ；4、所写内

容须在话题范围内；5、字数不少于600字；6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、

校名.

7.济南：二选一作：

每道题都限定在

600字以内。

老校长笑了，说：

“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边

和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一

种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

请以”每一种草都会

开花”为话题写篇文章

要求：

1说真话，叙真事，

抒发真情实感。

2除诗歌外，文体不

限。

11.山东莱芜

题目：其实并不是这

样

要求：文体不限，不

少于600字。

与燕子姐姐那里的

一样。

12.2007滨州市中

考语文作文题目

下面两题任选一题。

题一：请以“让 在心底长驻”为题写作。

题二：学会拒绝，为

我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。在这个物质文明高速发展的时代

里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝

嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害?? 请以“学会拒绝”为话题作文。

要求：①题一将题目

补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良?? ）。题二自拟题目。②自定文体（诗歌除外）。

③要写出你的真情实感，严禁抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的县（区）、

学校和考生的名称。

13.山东枣庄

作文试题：假如我能

＿＿＿＿＿

14.2007年嘉兴市中考语文作文题

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功??

请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整。（2）文体不限（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

15.山东烟台的作文 以握手为话题。

16.菏泽作文

幸福为话题

17.淄博

:美在我身边

18.山东潍坊中考作文

读下面的材料, 写一篇作文.

很久很久以前，有一个养蚌人，他想饲养出一颗世界上最大最美的珍珠。

他就去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒一颗一颗地摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。

就在这时，有一颗沙粒答应了他。

旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。

可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。

斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透价值连成的珍珠，而曾经嘲笑它

傻的它的那些伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。

如果说世界上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。

19.2007长沙市

作文（50分）

题目（一） 留点感

激在心中

题目（二） 我想化作__________________（补全题目再写作）

要求：①以上两题，请任选一题写作。②文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。

20.福建省宁德市 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你?? 大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起?? 对于这一切，你一定心怀感激。

请你以“感谢”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）

要求：（1）把题目补充完整

（2）不少于600字

（3）文章不得出现真实的人名和校名。

21.济宁

题目：话题作文：“幸福”

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定问题，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1-5分的加分。 22.07年扬州中考作文（６０分）

“吃”，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行．“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。 请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整，然后写一篇不少于600字的文章。

吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。(不必受示例的限制, 可根据自己的需要填写其他文字。)

要求：①除诗瞅以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

23.山东威海中考作文题。

材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小划连要吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。

材料二：《菜根谭》中有这们一句话：”径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，

在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去，在享受甘美滋味时，

要分一些给别人品尝。

要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章。24.2007江西中考作文题

阅读下列材料，按要求作文。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来?? 高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

25.江苏省无锡市中考作文:

中国是历史悠久的文明古国, 许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡等伟人名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多人正是在他们的引领下取得成绩，走向成功的，在你的三年初中语文生活中你肯定也被这些伟人、名人感动过、激励过，以至不能忘怀。

请以我在__________的引领下为题写一篇文章．

要求：

先将题目补充完整． 所填人物应从中国古代伟人、名人中选取。

文体自定（诗歌除外）。

不少于６００字。

26.上海07年中考语文作文题：

作文题

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

27.07年南京中考作文题：

总有一把钥匙属于自己

（点评:对于今年的作文题，“总有一把钥匙属于自己”这个作文题让考生都能有话写，“钥匙”是一种方法、途径，引导孩子写出对人生的体验和感悟。这个题目人人都能写，但不同的学生有不同的感受，所以作文也很能拉开层次。这个作文题能够引发学生的内心话语，让很多孩子写出好作文来；但是要写好这个题目，还需要有较厚实的生活积累，需要考生写出人生感悟。）

28.2007年浙江杭州中考作文题：

一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么屋檐下还造了一间小屋子？导游告诉他们：这是供路人遮风避雨、过夜歇脚用的。游客们释然了，为宅院主人的友善之举而感动。

友善地对待他人，友善对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。

请以“友善”为题目，写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，编写故事、发表议论，抒发感受。

29.盐城市2007中考作文题

亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事?? 往往能改变你的思想，你的性格，你的命运。

请以________改变了我为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。注意（1）先将题目补充完整；（2）文中不得出现真是的人名、地名、校名。

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精选作文:为种花而奋斗(450字) 作文 为种花而奋斗 老师今天给我们弄了3颗还没结果的玫瑰花，让我们全班来种。 有一颗给男生有一颗给女生还有一颗给老师看看我们谁先种出玫瑰花来，他们的存活率不高，因为它们是被拔下来的需要一个星期来生跟。 我们全班奋斗着，我们问老师现在能去弄种花的东西吗，老师说可以，我们男生全体出发，留个男的看女生那里的情况。我们去弄泥土，要种东西很好的那种泥土，把它们装在盆栽里，拿给老师看，问老师这么多泥土够不够，老师说不够多放点，我们就多放了一些泥土。 开始浇水，让泥土更加湿润，哨兵回来了，据情况女生那边再放一些枯枝落叶，我们准备先弄完水再去找些枯枝落叶进去，多学学别人怎么种的。放完水我们就去找枯枝落叶，可是附近没。我们又去问老师，老师老师那可以找到枯枝落叶！ 老师回答：在厕所那边有一些还没烧掉的落叶，你们可以去那边看一看。 我们说了声谢谢马上跑去厕所旁只见一些落叶已经扫好了，天助我也，不用进里面去拿了，我们捡起一些落叶就往土壤俩测塞了一俩片。 回到教室，我们就把花盆放在窗口，老师提醒我们等土壤干了要去浇水，不然会枯萎而死的。初一:戴文瀚

篇一：1我喜欢的一种花

1我喜欢的一种花

春天是百花的季节，朵朵花争芳斗艳，有粉红的桃花，金黄的迎春花，雪白的梨花，但我最喜欢樱花。

朵朵樱花挂满枝头，一枝上就有十几朵花球球，连枝儿都压弯了。远远望去，就像一大片五颜六色的地毯，美极了。近看花是五角星形的，花心是下面白上面黄，像一小棵豆芽，风一吹来，花儿就向路人点头。它的颜色非常多，有白色，有粉色和红色等，看这棵像是挂满“银子”的发财树，另一棵像是扑过粉的小姑娘。

樱花不止是让人观看，还有其它作用，比如说美容、泡茶等。樱花还可以做裙子，什么？做裙子？！没错，心灵手巧的人可以把一片一片的花瓣绣在裙子上呢！ 啊，樱花，你用生命换取了人类的幸福，我喜欢你！

2我喜欢的一种花 我最喜欢的一种花是牵牛花！

每年夏天，当牵牛花藤长得枝繁叶茂时，它的一个个小花骨朵就从片片绿叶中悄悄地探出了头，没过几天，这些不起眼的小花骨朵就在清晨的雨露中静静地绽放了。在阳光下，它们摇摆着五颜六色的花瓣，有紫色的、蓝色的、红色的，还有白色的┄┄张开着小脸像一个个小喇叭，因此人们又称它为喇叭花。

每当清晨来临时，它就张开嘴巴吹着嘹亮的号角迎接早晨

5可爱 的菊花

我家养了许多花，有菊花、吊兰、仙人球、月季?? 要是它们来个比美，月季能拿

9三角梅

我见过艳丽的荷花，也见过火红的凤凰花，但我更喜欢花团紧簇的三角梅。

三角梅是厦门的市花，走在大街小巷上，三角梅随处可见。我家楼下的绿化带上就有一片三角梅。心形的叶子

一年四季都是绿色的，春天和夏天叶子绿得发亮。花特别漂亮，颜色有十多种，每朵花有三片花瓣儿，这可能就是它名字的由来吧！每到春天，枝上就开满金黄的小花，一朵挨着一朵，一团团一簇簇，在阳光的照射下显得格外美丽，为小区的人们带来快乐的心情。有一次，因为我太喜欢三角梅了，不小心被尖尖的、硬硬的刺扎到了，可能是它们为了保护花朵吧！ 我喜欢三角梅！不仅因为它的花美丽，颜色鲜艳，更主要的是它代表着厦门人的热情！

啊！三角梅我喜欢你！ 10美丽的三角梅

一提起三角梅，人们总以为它是“梅花”的一种，实际上它是一种观叶植物。 到了春天，三角梅的枝条上会长出一片片嫩绿的叶子，随着时间的变化，枝头的叶子慢慢变红，远远看去就像看出了一朵朵怒放的梅花。

走进细细一看，此花非彼花，每朵“花”是由三片叶子合拢组成一个三角形的花朵形状，花朵里面有花蕊，看上去就像一朵三角形的梅花，所以人们叫它三角梅。

三角梅一年四级都会“开花”。特别是寒

冷的冬天，别的植物都枯萎了只有三角梅在

枝头绽放，勇敢的为我们开出美丽的“花”。我很喜欢三角梅。

11我喜欢玫瑰花

我的家乡在都安，又称花果之乡，在众多奇花异草当中，我最喜欢玫瑰花。

春天，正是百花齐放的季节，玫瑰花用它独特的魅力吸引着人们。早晨，露珠出现在玫瑰花的身上，当清晨篇二：有一种花

命题作文《有一种花》评析与佳作

1．审题

根据作文题所给的材料和要求，本题的写作内容是比较丰富的，要求是比较宽松的。从

内容和写法来看，主要可以有以下三种类型：

一是直接写“花”。叙述、描写花的“特点”，赞美它的“美丽”。这种“花”可以是生

活中的花，还可以是虚拟的“花”。当然，这类写法在立意上显然是比较低层次的。

二是直接写人。叙述故事，表现人物，但在文章的开头和结尾一定要点题，不能与“花”

无关。

三是以花喻人。即以

某种花的美好特性来喻指某个（或某类）人的某种精神、品质或长

处。这是最切题的写法。

从文体来看，因为要求是“文体自选”，所以写人叙事的记叙文，托物言志的散文，

2．出现的主要问题

一、学生还没有养成审题的习惯。

虽然作文题基本没有设置审题障碍，但试卷上还是出现了好多不符合题目要求的问题。

主要有以下几种：⑴改动作文题目，不以“有一种花”为题，或根本就不写题目，这种情况

还很多；⑵文章内容跟“花”没有一点联系，不切题

二、语言表达能力差。 有相当的学生语文素养低，表达能力差，句子的意思表达不清楚，错别字、病句十分

多。有些学生虽然有托物言志或在文章开头结尾点题的意识，但因为表达能力差，显得非常

生硬、机械，读来索然无味。

三、缺乏“作文”意识。

这主要表现在文章的立意不高，构思平淡，不会运用一些写作技巧等上面。多数学生

只会单纯写花或者直接写人，不会巧妙地以花来写人；即使用了也只是在开头结尾穿靴戴帽，

给人两张皮的感觉。对花不能描写，花的精神只是标签式的，缺少花与人的有机联系。至于

渲染、铺垫、伏笔、对比、欲扬先抑等技巧更不会运用。

四、书写质量低。

3．建议

要着力加强学生的语文素养培养。平时必须重视扩大学生课内外的阅读量，增加积累，

让他们肚子里多点货。

附：优秀例文

1．有一种花 我明白, 有一种花永远都是向着太阳的, 哪怕是枯萎也好, 都不

曾背弃自己心中的

追随。

爷爷的命运就好比这花一样，默默地绽放、默默地追随、默默

地枯萎、默默地回首。 记得那年我7岁，可记忆却从未模糊，爷爷还是生活在农村，

我还是学龄前儿童。爷爷每天都在烈日炎炎的农田里耕作，然后在太

阳落入地平线后回家。

已在乡里生活快半个月了，可那盆放在窗台边的花，我还不知

其名称，可我也不曾问他。那盆花泛着金黄色的光芒，花瓣有规则地

排列，好像绕着中心的太阳跳着舞。我一再内心里默默地给她起了一

个名字。

爷爷的生活就这样周而复始的循环，每天望着高挂的太阳，汗

水顺着脸颊大粒大粒地往下坠，沉重又透澈。

那天，窗台上的花凋零了一片花辩，我小心拾起，默默收藏。

爷爷的病也复发了，全家人都来到乡下照顾他老人家。

时间默默流逝，已经两个月过去了，我收藏的花瓣已有了数十

片之多。而爷爷的病情也不曾好转。可是他还是坚持着每天的工作，虽然家人一再阻挡，劝说，但见效不大。 终于有一天，那盆花枯萎了，不知为何，我流了泪，却始终末

去拾起那最后的花瓣。爷爷由于病得太重，不得不转入医院。虽然他

那么依恋不舍，可后来也就顺从了家人。

爷爷默默地支撑着自己，可就是因为他那颗炽的心，从不因任

何阻难而熄灭自己。 那盆花始终坚守在那，向着那高挂的太阳，双不放弃自己心中

的许诺。

那年，爷爷熬了过去，在新的一年里，那盆花又开放了自己，

朝着自己的明天奋进。现在我已经上中学，那时从未想过现在的爷爷

还能如此健康。 是的，爷爷从未背弃自己的追随，正如那花一样。记住，有一

种永远朝着太阳的花，它叫向日葵。

2.有一种花

有一种花，是粉色的，是娇艳的，它是樱花。

有一个人，她是可敬的，是可爱的。她是我的老师。

依稀记得，校园的一角，有那棵樱树，好遥远，却似乎又清楚

地在我面前。在樱树旁，是她的教室。每天清晨，总会看见她在教室

里忙碌，而当我们走进教室，她却不见踪影。在她的课上，她会再一

次表扬我们：早上把教室打扫得真干净。这时，偷懒的值日生会低下

头，无法看她，当这天傍晚，你会看见樱树旁的教室还亮着灯，有几

个身影，在忙碌。她总是那么无私、善良。

今天，似乎是作文课，她捧来一把粉花，告诉我们，它叫樱花，

“小巧的瓣儿，细细的花蕊，柔柔的好像精灵。”她陶醉似的不停的

讲着，用手指触摸着花朵，仿佛那是宝贝。“樱花，盛开的并不久，

可是它却愿意尽自己的力，带给人们芳香！孩子们，你们也会喜欢它。”

窗外，轻风吹过，樱花缓缓散落，像飘舞的雪，也好像她，我们若有所思地提笔，描绘下那美丽的樱花，也还有讲台上的她。

期末将近的那几天，她终于病倒。我们自觉地看书、复习，下

决心好好复习。上课铃刚打，大家正准备看书，却听见：“自觉呢！”同学们大惊，看着教室门外还穿着病号服的她，眼泪终于流下，那时的她，在讲台上，为我们讲解着重点，长发上，似乎还粘着几朵樱花。

直到毕业，同学们依旧舍不得离开她，她在聚会上，始终在笑：

“好高兴，你们都考到了好中学，加油啊！这才是起点，还有高中、大学在等着你们！”在同学们簇拥下的她，笑得好美，宛如一朵粉色的樱花。

回到南京，再也看不到樱花飘落，再也看不到清晨教室里忙的

她，再也看不到讲台讲课的她。但我们知道，她，永远在我们的心里。就像美丽的樱花，为我们散发着它的芳香。 有一个人，她是可敬的，她也像樱花一样美丽，她是我的老师。

3.有一种花

有人说：“没有绿叶相衬。红花如保争妍斗艳。”的确，绿叶、

小草的生命从某一角度看，比起昙花一现无疑是高贵得多，但我欣赏花，我爱花，更爱牵牛花。

春雨泪下，毛毛细雨在湿暖的空气中透过，发出“嗒嗒”的声

响。春风微笑，吹拂了神州大地，也吹拂了每个人的心灵。在我家附

近的一间小破屋子里，仿佛半有一个小生命就要绽开，却又含苞欲放。

春风过后，炎热的夏天到来了。人们在酷热的环境下，来往穿

梭于街道之中。破屋上的小生命似乎也听懂了轻快的节奏，雀跃地跳动。天轰轰地响，雨一直下，拍打在小生命的身上，它的叶子被打得片体鳞伤，它哭泣着，呼叫着，并在磨炼中挣扎着、成长着。一夜过后，它只剩下可怜的花苞，像一位娇小的女子，却又含苞待放。

秋也来了，小生命也终于含苞盛放。但一切好像并不顺心。它经历了风雨的折磨、酷暑的考验，为的是在自然中展露美态！可如今百花凋凌又如何争奇斗艳？但它没有放弃，继续用根、茎紧紧地抓紧，用力地、用力地向上爬，因为它深信爬过了阻碍它的破屋，必能看见斑斓的彩虹。它努力着，攀登着，呐喊着。尽管它看见了秋天枫叶的红润，绿地的衰黄，但它始终一步一个脚印，坚韧不拨，尽管面对寒风透骨的冬天，它依然为自己的理想不懈奋斗。

时间无情地削夺了牵牛花的生命，它终于倒下去了，为了一个理想，它不懈努力。哪怕是赌上自己生命的代价。这就是牵牛花，一种不折不挠的花„„

当我再重适这间破屋，我已是个初中生，牵牛花一生的经历，也是我的真实写照。如今牵牛花仍然盛放，只不过是外面时代有所变迁罢了。牵牛花教会了我做人的道理，也让我明白到，一切都在变化，学会坚强才能在人生的风雨坎坷中，毅立不倒。

牵牛花，我爱您，我感谢您。

下页 余下全文篇三：我喜欢的一种花

我喜欢的一种花（教学设计）

【教学目标】： 知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：

1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。

情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体 预习单 实物花 作文草稿本

教学过程：

一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出示花的图片：

这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：

百花吐艳 万紫千红 竞相开放 含苞欲放 争奇斗艳

花红柳绿 花团锦簇 繁花似锦 五彩缤纷 姹紫嫣红

百花盛开 绚丽多姿 婀娜多姿 沁人心脾 清香扑鼻

带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到

你的作文里去。今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花

二、仔细观察，指导写作顺序。

王老师今天也带来

了一盆花，这盆花是水仙。这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。板书：花

可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色 花是什么形状的？板书：形状 质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放； 还可以写花儿的香味。板书：香味

花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。可以写叶子的哪些方面？颜色、形状、大小、作用等。

除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什么作用？根又像什么？ 最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。

三、范文引路，指导写作方法。

（一）介绍文章的开头\结尾的写法。

(二) 范文引路

介绍自己作文教学教学设计

执 教：王观华

一、教学目的：

1、初步领会介绍人物的基本要领：要抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。

3、能写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来，教给学生写人的基本方法。

二、教学重点、难点：

重点：抓住外貌特征，让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

难点：按照一定的顺序，写出个性特征。

三、教学准备：

1、课前让学生写一介绍自己的片段。

2、多媒体课件。

3、家长介绍学生的视频。

四、教学过程：

一、生介绍自己导入、揭示课题

师：今天来了很多的

老师，大家想不想在老师面前留下个好的映像。（想）但老师们对于我们班的同学还不太了解，那位勇敢自信的小伙子或小姑娘能向大伙作个自我介绍。师：谁能说说刚才同学们都介绍了自己的哪些方面？（师相机板书：姓名、外貌、性格、爱好?? ）

师：谁再说说你最喜欢谁的介绍，为什么？（师相机板书：抓住特点、生动有趣、语句优美）

二、新授

师：怎样写才能把自己介绍的更加清楚呢？我们来看看有一位小朋友的自我介绍：（师出示范文）生自由读 师：你从中学到了什么？（师板书：按顺序、语句生动?? ）

要想写好自己的自我介绍还得用上一些好的词语和句子，老师现在帮你们一个忙，这是我从课外书中找到的介绍自己的好词好句，现在送给你们，觉得合适的大胆用，不需要客气。其实你们自己也可以在我们的书橱中找到更多更好的词语和句子，希望大家多看课外书，多做笔记。（教师出示多媒体和小黑板）

生开始自由练写，教师巡视。

三：交流品析学生的习作。

师：作文写完后首先要自己读一读，看看是否通顺。同桌互读作文，交流品析。

指名汇报读，生谈感受。指名潘敏莉汇报，

师：大家觉得朱嘉诚介绍的怎么样？有位神秘嘉宾也想介绍一下他。请看大屏幕： 生观看家长视频

师小结：爸爸妈妈是这个世界上最了解我们的人，最爱我们的人，所以我们在写自我介绍时可以征求一下爸妈的意见。在此我想请我们班的的学生把掌声送给朱嘉诚的妈妈，感谢她的参与和辛勤的付出。 游戏： 猜一猜他是谁。

他：肥头大耳，白白胖胖，可就是不太爱讲话。回答问题时声音真像个女孩子。她：又瘦又小，可跑起步来像个出笼的小兔子。

他的大嗓门全班都知道，别看 看他是个男孩子，在家人面前还常常撒娇。

她是我们班的才女，舞跳得好，歌唱得好，学习成绩还好，所以经常被老师夸奖，真是令人羡慕！

板书：（听听朋友和亲人的意见）

四、课堂小结： 谁能说说今天我们学到了什么？(结合板书)

五：作业：

写一篇400字左右的介绍自己的作文。

板书设计：

写什么：姓名、外貌、性格、爱好??

怎么写：1、抓住特点、生动有趣、语句优美

2、按顺序、语句生动??

3、听听朋友和亲人的意见

《我的梦想》教学设计

教学目标:

(1)知识与技能:

1.培养学生具有丰富的想象能力, 从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

(2)过程与方法: 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望, 写的兴趣, 明确写作要求以及思路。

(3)情感态度价值观:

通过想象激发学生的习作兴趣, 并表达出自己的一个美好心愿。

教学过程:

一、激趣导入。 同学们, 在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片)

他是谁?(刘翔) 看到这张照片你想到了什么?(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的, 他获得了奥运会冠军)

看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的, 他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上, 刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌, 那一刻是多么激动人心呀! 你们知道吗? 刘翔小的时候就有一个美好的梦想; 长大当运动员, 在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌! 终于, 他通过努力实现了自己的梦想, 实现了中国人的梦想!

同学们, 你们有梦想吗?(有!)

谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解)

梦想就是在脑海中

幻想你现在没有的或现实中不存在的事物, 梦想可能实现也可能不实现。比如, 有一位同学的梦想是成为一名科学家, 为人类做贡献; 还有一位同学的梦想是成为一只小鸟, 自由自在地飞翔。今天这节课, 老师就带领同学们放飞梦想, 展望未来, 完成

下页 余下全文篇四：111个作文题目

收集整理2007年全国82份试卷111个作文试题

有以下地方的作文试题：

温州 福州 金华 青岛 湖州 重庆 济南 广州 德州 临沂 莱芜 滨州 枣庄 嘉兴 烟台 菏泽 淄博 潍坊 长沙 宁德 济宁 扬州 威海 江西课标卷 无锡 上海 南京 杭州 盐城 武汉 南通 泰州 成都 常州 苏州 滕州 孝感 兰州 广州市花都区 四川省广安市安岳县 宁波 绍兴 资阳 泉州 丽水 镇江 衢州 四川内江 黄冈 随州 荆州 广州番禺区白云区 陕西课改试验区 河北课改实验区 山西新课标 永州 泰安 池州 百色 潜江仙桃江汉油田 安徽新课标 北京新课标 河南实验区 河南非实验区 达州 汕头 义乌 吉林 芜湖 哈尔滨 河北课改区 乐山 宜昌 茂名 铜仁 贵港 沈阳 滨州 连云港 襄樊

1.2007年温州中考语文作文题目

以<惜>写一篇文章

《现代汉语词典》这么解释“惜”：

惜别：舍不得离别。 惜阴：珍惜光阴。 惜福：指享受不肯过分。

惜老怜贫：爱护老人，怜悯穷人。

惜力：不舍得耗费力气干活不惜力。

惜墨如金 ：指绘画、做文章等不轻易落笔，力求精炼。

请阅读上面的材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题，写一篇不少于600字的作文。

2.福州：二选一作答： 题目：

⑴请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。提示：

①先把题目补充完

整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容??

②文中不得出现真实的校名、人名。

⑵同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感。

名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）

课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀威）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）

提示：①题目自拟。②文中不得出现真实的校名、人名。

3.浙江金华

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福?? 其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

4.青岛:二选一 “孝敬父母”（话题） “做人从?? 开始”（半命题）

5.湖州：按下列要求作文。

（1）题目《生活，因变化而精彩》

（2）写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

6.重庆市中考作文：话题“翅膀”

阅读下列文字，按要求作文

也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，

到达一个任由心灵翱翔的世界??

其实每个人都有一

双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀?? 当然，文学的熏陶、音乐的

感染、思维的力量?? 也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。

请你以“翅膀”为话

题，写一篇文章。要求：1、题目自拟；2、立意自定；3、文体自选(诗歌除外) ；4、所写内

容须在话题范围内；5、字数不少于600字；6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、

校名.

7.济南：二选一作：

每道题都限定在

600字以内。

老校长笑了，说：

“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边

和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一

种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

请以”每一种草都会

开花”为话题写篇文章

要求：

1说真话，叙真事，

抒发真情实感。

2除诗歌外，文体不

限。

11.山东莱芜

题目：其实并不是这

样

要求：文体不限，不

少于600字。

与燕子姐姐那里的

一样。

12.2007滨州市中

考语文作文题目

下面两题任选一题。

题一：请以“让 在心底长驻”为题写作。

题二：学会拒绝，为

我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。在这个物质文明高速发展的时代

里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝

嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害?? 请以“学会拒绝”为话题作文。

要求：①题一将题目

补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良?? ）。题二自拟题目。②自定文体（诗歌除外）。

③要写出你的真情实感，严禁抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的县（区）、

学校和考生的名称。

13.山东枣庄

作文试题：假如我能

＿＿＿＿＿

14.2007年嘉兴市中考语文作文题

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功??

请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整。（2）文体不限（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

15.山东烟台的作文 以握手为话题。

16.菏泽作文

幸福为话题

17.淄博

:美在我身边

18.山东潍坊中考作文

读下面的材料, 写一篇作文.

很久很久以前，有一个养蚌人，他想饲养出一颗世界上最大最美的珍珠。

他就去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒一颗一颗地摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。

就在这时，有一颗沙粒答应了他。

旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。

可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。

斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透价值连成的珍珠，而曾经嘲笑它

傻的它的那些伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。

如果说世界上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。

19.2007长沙市

作文（50分）

题目（一） 留点感

激在心中

题目（二） 我想化作__________________（补全题目再写作）

要求：①以上两题，请任选一题写作。②文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。

20.福建省宁德市 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你?? 大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起?? 对于这一切，你一定心怀感激。

请你以“感谢”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）

要求：（1）把题目补充完整

（2）不少于600字

（3）文章不得出现真实的人名和校名。

21.济宁

题目：话题作文：“幸福”

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定问题，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1-5分的加分。 22.07年扬州中考作文（６０分）

“吃”，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行．“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。 请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整，然后写一篇不少于600字的文章。

吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。(不必受示例的限制, 可根据自己的需要填写其他文字。)

要求：①除诗瞅以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

23.山东威海中考作文题。

材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小划连要吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。

材料二：《菜根谭》中有这们一句话：”径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，

在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去，在享受甘美滋味时，

要分一些给别人品尝。

要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章。24.2007江西中考作文题

阅读下列材料，按要求作文。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来?? 高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。

请以“磨炼”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

25.江苏省无锡市中考作文:

中国是历史悠久的文明古国, 许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡等伟人名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多人正是在他们的引领下取得成绩，走向成功的，在你的三年初中语文生活中你肯定也被这些伟人、名人感动过、激励过，以至不能忘怀。

请以我在__________的引领下为题写一篇文章．

要求：

先将题目补充完整． 所填人物应从中国古代伟人、名人中选取。

文体自定（诗歌除外）。

不少于６００字。

26.上海07年中考语文作文题：

作文题

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

27.07年南京中考作文题：

总有一把钥匙属于自己

（点评:对于今年的作文题，“总有一把钥匙属于自己”这个作文题让考生都能有话写，“钥匙”是一种方法、途径，引导孩子写出对人生的体验和感悟。这个题目人人都能写，但不同的学生有不同的感受，所以作文也很能拉开层次。这个作文题能够引发学生的内心话语，让很多孩子写出好作文来；但是要写好这个题目，还需要有较厚实的生活积累，需要考生写出人生感悟。）

28.2007年浙江杭州中考作文题：

一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么屋檐下还造了一间小屋子？导游告诉他们：这是供路人遮风避雨、过夜歇脚用的。游客们释然了，为宅院主人的友善之举而感动。

友善地对待他人，友善对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。

请以“友善”为题目，写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，编写故事、发表议论，抒发感受。

29.盐城市2007中考作文题

亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事?? 往往能改变你的思想，你的性格，你的命运。

请以________改变了我为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。注意（1）先将题目补充完整；（2）文中不得出现真是的人名、地名、校名。

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