面对困难

困难面前，我们更应该主动找方法。我们之所以不成功，就在于对问题屈服：无端地将问题放大，把自己看轻。其实你努力去找方法，又怎么会找不到呢？越去找方法，就越会找方法。越会找方法就越能发现大的收获，这不仅提高了找方法的自信，而且越来越明白找方法的窍门，找出更多更好的方法来！

想办法才会有办法，开动脑筋想办法是有办法的前提，每个人都要经历从没有办法，到学到办法、想到办法的循序渐进的过程。只要你能够战胜艰难的畏惧，并下决心去努力，你就能越来越多地找到解决问题的办法，越来越会解决问题。其实问题的严重性往往是我们自己放大的，事情的困难也是如此，在遇到困难时，一定要先把问题想透彻。

唯有行动上脚踏实地，才能梦想成真。同时在行动的过程中，越想放弃越不能放弃，许多历经挫败而最终成功的人，总能树立成功就在下一次的信念，并坚持到底。在你最想放弃的时候，恰恰是你最不能放弃的时候。要在关键的时刻脱颖而出，超越别人成为杰出的人才，你还应该比别人多走几步路。

要解决好问题，就需要抓牢问题的主要矛盾和矛盾的主要方面，眉毛胡子一把抓，结果往往是事事着手，事事落空，即使事情能做成，也要付出很大的时间和精力。同时要有创新的思维，很多时候往往会碰到直接法难以解决的问题，通过讲问题巧妙转换，可能就会事半功倍，

人生就是一个不断遭遇问题、发现问题、正视问题和解决问题的过程。旧的问题解决了，新的问题又产生，不能厌烦，不能躲避！遭遇问题和困难，是成长的契机，遭遇否定，是为了我们更加发奋。最危险的瞬间往往发生在最成功的瞬间。越是困难，越是低谷的时候，就越是有转机的时候。

一个优秀的人，一个杰出的员工，不仅能很好地解决问题，更能把危机转变为机会。最高的境界的方法，不止是把问题解决的方法，而且是把问题、危机转化为机会的方法。 方法总比问题多，不仅会使自己带着自动自发的精神去努力工作，还会因为掌握方法而创造非凡业绩，并因此拥有越来越多的自信，更会不怕问题，会把所遭遇的问题，转变为进一步成长和发展的机会。

虽然我们在工作中，每项工作任务都有它的困难，都会遇到烦琐复杂的问题。但是相信办法总比困难多，只要我们克服消极畏难情绪，正视存在的困难，不逃避，不抱怨，不懈怠，知难而进，多思考解决的方法，任何困难都能克服。

面对问题，要用积极的心态来应对所处的困境，因为办法总是有的，应该始终保持平常心态，不以缺点、挫折而自弃，不以成绩、成功而自豪，以扎实的作风、平和的心态尽职尽责地对待工作中的每一件事情。

面对困难时，积极应对、奋发向上、永不言败的心态; 是一种不屈不挠、蔑视困难并勇于挑战困难的精神。有了这种心态和精神，就会努力工作，在解决问题的过程中，还会

不断征服困难，不断超越自我，不断尝试，不断更新，会到很多东西。

树立解决问题和困难的信心，光有动力还是不够的，还要有解决问题和困难的信心，如果面对困难总是愁眉苦脸、忧心忡忡，成天只感到压力和负重而没有解决问题和困难的乐观心态，那只能被困难和问题压垮身心。

只有找办法才会有成功，因为当我们遇到问题时，可能是个逆境，但同时也是机会，只要有了信心和勇气，去寻找方法，就没有战胜不了的困难，也没有解决不了的问题。 面对困难，迎难而上，才是走向成功的方向。

面对困难

困难面前，我们更应该主动找方法。我们之所以不成功，就在于对问题屈服：无端地将问题放大，把自己看轻。其实你努力去找方法，又怎么会找不到呢？越去找方法，就越会找方法。越会找方法就越能发现大的收获，这不仅提高了找方法的自信，而且越来越明白找方法的窍门，找出更多更好的方法来！

想办法才会有办法，开动脑筋想办法是有办法的前提，每个人都要经历从没有办法，到学到办法、想到办法的循序渐进的过程。只要你能够战胜艰难的畏惧，并下决心去努力，你就能越来越多地找到解决问题的办法，越来越会解决问题。其实问题的严重性往往是我们自己放大的，事情的困难也是如此，在遇到困难时，一定要先把问题想透彻。

唯有行动上脚踏实地，才能梦想成真。同时在行动的过程中，越想放弃越不能放弃，许多历经挫败而最终成功的人，总能树立成功就在下一次的信念，并坚持到底。在你最想放弃的时候，恰恰是你最不能放弃的时候。要在关键的时刻脱颖而出，超越别人成为杰出的人才，你还应该比别人多走几步路。

要解决好问题，就需要抓牢问题的主要矛盾和矛盾的主要方面，眉毛胡子一把抓，结果往往是事事着手，事事落空，即使事情能做成，也要付出很大的时间和精力。同时要有创新的思维，很多时候往往会碰到直接法难以解决的问题，通过讲问题巧妙转换，可能就会事半功倍，

人生就是一个不断遭遇问题、发现问题、正视问题和解决问题的过程。旧的问题解决了，新的问题又产生，不能厌烦，不能躲避！遭遇问题和困难，是成长的契机，遭遇否定，是为了我们更加发奋。最危险的瞬间往往发生在最成功的瞬间。越是困难，越是低谷的时候，就越是有转机的时候。

一个优秀的人，一个杰出的员工，不仅能很好地解决问题，更能把危机转变为机会。最高的境界的方法，不止是把问题解决的方法，而且是把问题、危机转化为机会的方法。 方法总比问题多，不仅会使自己带着自动自发的精神去努力工作，还会因为掌握方法而创造非凡业绩，并因此拥有越来越多的自信，更会不怕问题，会把所遭遇的问题，转变为进一步成长和发展的机会。

虽然我们在工作中，每项工作任务都有它的困难，都会遇到烦琐复杂的问题。但是相信办法总比困难多，只要我们克服消极畏难情绪，正视存在的困难，不逃避，不抱怨，不懈怠，知难而进，多思考解决的方法，任何困难都能克服。

面对问题，要用积极的心态来应对所处的困境，因为办法总是有的，应该始终保持平常心态，不以缺点、挫折而自弃，不以成绩、成功而自豪，以扎实的作风、平和的心态尽职尽责地对待工作中的每一件事情。

面对困难时，积极应对、奋发向上、永不言败的心态; 是一种不屈不挠、蔑视困难并勇于挑战困难的精神。有了这种心态和精神，就会努力工作，在解决问题的过程中，还会

不断征服困难，不断超越自我，不断尝试，不断更新，会到很多东西。

树立解决问题和困难的信心，光有动力还是不够的，还要有解决问题和困难的信心，如果面对困难总是愁眉苦脸、忧心忡忡，成天只感到压力和负重而没有解决问题和困难的乐观心态，那只能被困难和问题压垮身心。

只有找办法才会有成功，因为当我们遇到问题时，可能是个逆境，但同时也是机会，只要有了信心和勇气，去寻找方法，就没有战胜不了的困难，也没有解决不了的问题。 面对困难，迎难而上，才是走向成功的方向。

办法总比困难多

《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊是一个聪明、机智而又具有大无畏冒险进取精神的人。在一次航海中鲁滨逊发生意外，流落到了一个荒无人烟的孤岛上，还在岛上生活了 28 年。

28 年中，没有食物鲁滨逊就尝试打猎、驯养山羊，种植小麦，晒野葡萄干；没有房子，鲁滨逊就自己搭建并制作桌椅、陶器等生活用品。而且，他还救下了一个野人， 取名“星期五”。就这样鲁滨逊在荒无人烟的小岛上坚强的活了下来。不懈的努力终于得到了回报，第 28 年，一艘路过小岛的英国船救走鲁滨逊，从此他离开了小岛回到了现实社会。

这部小说告诉大家的是一个人，不管遇到什么困境，一定要有良好的心态，努力想办法，并且要不屈不挠，一直坚持下去，美好的事情终会发生。

人的一生都是在困难中不断长大，不断进步，但只要我们有坚强的意志，办法总会有的。相信“任何事情的发生必有利于我、”且“办法总比困难多”，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。

很多人希望自己一帆风顺，不遇到困难；工作中大家也都希望没有难题，无往而不利。但是事实却总不尽如人意。我们总遇到这样那样的困难，各个部门总有遇到困难的时候。困难对于人生、对于企业、对于社会，意义重大。困难的出现，解决过程，也正是个人能力提高的过程。

面对困难，我们要迎难而上，这是我们的责任，责任是一种生活态度，放弃了自己的责任，就等于放弃了自己在这个环境中更好生存的机会，这就相当于在可以自由通行的路上自设障碍，摔跤绊倒的也只能是自己。

一个人如果选择了工作，那么他就选择了责任，如果失去了责任，也就失去了工作的意义，最终必将失去工作。

实际上困难的出现，更大程度上是对一个人责任心的考验，而不是业务技能的考验。同样的业务水平，遇到同样的问题，一个人花10分钟草草了解一下，发现不是自己以前会的，就放弃解决了；另一个人抱着不解决誓不罢休的勇气，研究3天，你说最终谁能解决问题的可能性大？

办法总比困难多绝非一句口号，更不是自大狂妄的话，而是一种勇气，是敢于负责的勇气。没有做不好的工作，只有不负责任的人。下次当大家在困难面前想说“我不会”的时候，想说“不行”的时候，想把困难退给同事、领导的时候，请扪心自问，自己真的是不会么？还是根本不想会？真是自己能力有限么？还是责任心在作祟？

放弃解决困难，就是放弃了自己的责任，给困难找借口，其实就是给自己不负责任找借口。比尔盖茨说过一句话“人可以不伟大，但绝对不可以没有责任心”相信一个有责任心的员工，他总是会有很多很多的办法来面对任何的困难。

最后给大家讲两个小的段子，说是一个人他的手机被小偷偷走了，这时他急中生智，立马用朋友的手机给自己的手机发了一条短信“哥，我不等你了，我这就要上火车了，我借你的3万块钱给你放在火车站9号寄包柜里了，密码是XXXX ”，于是半小时后，小偷在火车站9号寄包柜处被捉住了。

爷孙俩在公园散步，见一美女路过，爷爷问孙子“怎么样？想不想知道她的手机号？”孙子愕然，这时爷爷走开了，不一会，孙子的手机响了“喂，你爷爷在公园门口走丢了，快点过来！”孙子窃喜，姜还是老的辣啊，默默地存下了手机号。

所以说：只要思想不滑坡，办法总比困难多

办法总比困难多

《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊是一个聪明、机智而又具有大无畏冒险进取精神的人。在一次航海中鲁滨逊发生意外，流落到了一个荒无人烟的孤岛上，还在岛上生活了 28 年。

28 年中，没有食物鲁滨逊就尝试打猎、驯养山羊，种植小麦，晒野葡萄干；没有房子，鲁滨逊就自己搭建并制作桌椅、陶器等生活用品。而且，他还救下了一个野人， 取名“星期五”。就这样鲁滨逊在荒无人烟的小岛上坚强的活了下来。不懈的努力终于得到了回报，第 28 年，一艘路过小岛的英国船救走鲁滨逊，从此他离开了小岛回到了现实社会。

这部小说告诉大家的是一个人，不管遇到什么困境，一定要有良好的心态，努力想办法，并且要不屈不挠，一直坚持下去，美好的事情终会发生。

人的一生都是在困难中不断长大，不断进步，但只要我们有坚强的意志，办法总会有的。相信“任何事情的发生必有利于我、”且“办法总比困难多”，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。

很多人希望自己一帆风顺，不遇到困难；工作中大家也都希望没有难题，无往而不利。但是事实却总不尽如人意。我们总遇到这样那样的困难，各个部门总有遇到困难的时候。困难对于人生、对于企业、对于社会，意义重大。困难的出现，解决过程，也正是个人能力提高的过程。

面对困难，我们要迎难而上，这是我们的责任，责任是一种生活态度，放弃了自己的责任，就等于放弃了自己在这个环境中更好生存的机会，这就相当于在可以自由通行的路上自设障碍，摔跤绊倒的也只能是自己。

一个人如果选择了工作，那么他就选择了责任，如果失去了责任，也就失去了工作的意义，最终必将失去工作。

实际上困难的出现，更大程度上是对一个人责任心的考验，而不是业务技能的考验。同样的业务水平，遇到同样的问题，一个人花10分钟草草了解一下，发现不是自己以前会的，就放弃解决了；另一个人抱着不解决誓不罢休的勇气，研究3天，你说最终谁能解决问题的可能性大？

办法总比困难多绝非一句口号，更不是自大狂妄的话，而是一种勇气，是敢于负责的勇气。没有做不好的工作，只有不负责任的人。下次当大家在困难面前想说“我不会”的时候，想说“不行”的时候，想把困难退给同事、领导的时候，请扪心自问，自己真的是不会么？还是根本不想会？真是自己能力有限么？还是责任心在作祟？

放弃解决困难，就是放弃了自己的责任，给困难找借口，其实就是给自己不负责任找借口。比尔盖茨说过一句话“人可以不伟大，但绝对不可以没有责任心”相信一个有责任心的员工，他总是会有很多很多的办法来面对任何的困难。

最后给大家讲两个小的段子，说是一个人他的手机被小偷偷走了，这时他急中生智，立马用朋友的手机给自己的手机发了一条短信“哥，我不等你了，我这就要上火车了，我借你的3万块钱给你放在火车站9号寄包柜里了，密码是XXXX ”，于是半小时后，小偷在火车站9号寄包柜处被捉住了。

爷孙俩在公园散步，见一美女路过，爷爷问孙子“怎么样？想不想知道她的手机号？”孙子愕然，这时爷爷走开了，不一会，孙子的手机响了“喂，你爷爷在公园门口走丢了，快点过来！”孙子窃喜，姜还是老的辣啊，默默地存下了手机号。

所以说：只要思想不滑坡，办法总比困难多

办法总比困难多

天空透着澄净的淡蓝色，晚霞穿过天马行空的云彩映照在我的四周，厨房里传来轻微的声响，我从书本中抬起头：对啊，办法总比困难多。

倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去，中考的复习进入了白热化阶段。书包里，课桌上，书房里随处可见复习用的练习、笔记与书本，为了攻克我的薄弱科目——数学，我每天坚持做五道把关题，为此时常忙碌到深夜。

指针又一次指到了十二点，我还在题海中埋头苦干。橘黄色的灯光疏疏落落地投射到书页间，形成无数光影。我在这最后一道题上浪费了半个多小时，却依旧找不到突破口。“滴答滴答”，秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆，不时地在演草纸上飞快地计算着，眼前的字母仿佛变得陌生起来，它们在试卷上躲躲藏藏，让我理不清头绪。困境让我对自己失去了信心，我把头埋在臂弯里，整个身体伏下去，盯着做了一半的题目不知道路在哪里。

手指触到温暖的感觉，我抬起头来，妈妈正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到难题了吧? 来，喝点清茶清醒清醒大脑。”妈妈对我笑了笑，“没有什么战胜不了的困难，办法总比困难多。”我端起茶杯，白色的杯底舒展着几片墨绿的茶叶，我喝了一大口，温热的液体温暖了我的全身。妈妈知道我不喜欢喝浓茶，所以，这杯茶里并没有太多的苦涩。

窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题，细细地琢磨每一个给出的条件，是不是方法出了问题呢? 我的脑海中掠过无数个知识点，忽然想到老师上课讲的一道例题，灵感不期而至。“哦——”我轻呼一声，“果然有简便方法!”思绪泉涌，笔走如飞，我不停地计算着，这道题，终于迎刃而解了。

窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透过玻璃看到了点点星光，那就像我的信心与意志吧，在困境中引领我前进。

人生是一段永不止歇的旅途，如飓风起于青萍之末，需要经历千百种困难，并为之努力，才能泅渡成功这条河流，蜿蜒成生命的高度。信心是这条路上必备的行囊，它让我不懈地努力与追求，坚信黑暗的前方就是光明。

抬起头，我想：是的，

办法总比困难多!

【作文点评】

这篇文章以题目“办法总比困难多”作为线索，贯穿全文：开头自我的心理暗示，中间妈妈的话语鼓励，结尾战胜困难后的感悟和收获。开头“对啊，办法总比困难多。”引起下文，结尾“是的，办法总比困难多!”水到渠成，画龙点睛。全文首尾呼应，结构严谨，条理清晰。

文章选材紧扣学习生活，记叙“攻克我的薄弱科目——数学”中遇到困难、战胜困难的过程详细具体。心理描写如“秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆”，真切细腻; 景物描写如“窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题”“窗外的景致在黑暗中反而清晰”，烘托着“我”心绪发展变化。

文章语言形象生动，如，“倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去”，一“瘦”字，让人浮想联翩，玩味不已。

办法总比困难多

天空透着澄净的淡蓝色，晚霞穿过天马行空的云彩映照在我的四周，厨房里传来轻微的声响，我从书本中抬起头：对啊，办法总比困难多。

倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去，中考的复习进入了白热化阶段。书包里，课桌上，书房里随处可见复习用的练习、笔记与书本，为了攻克我的薄弱科目——数学，我每天坚持做五道把关题，为此时常忙碌到深夜。

指针又一次指到了十二点，我还在题海中埋头苦干。橘黄色的灯光疏疏落落地投射到书页间，形成无数光影。我在这最后一道题上浪费了半个多小时，却依旧找不到突破口。“滴答滴答”，秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆，不时地在演草纸上飞快地计算着，眼前的字母仿佛变得陌生起来，它们在试卷上躲躲藏藏，让我理不清头绪。困境让我对自己失去了信心，我把头埋在臂弯里，整个身体伏下去，盯着做了一半的题目不知道路在哪里。

手指触到温暖的感觉，我抬起头来，妈妈正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到难题了吧? 来，喝点清茶清醒清醒大脑。”妈妈对我笑了笑，“没有什么战胜不了的困难，办法总比困难多。”我端起茶杯，白色的杯底舒展着几片墨绿的茶叶，我喝了一大口，温热的液体温暖了我的全身。妈妈知道我不喜欢喝浓茶，所以，这杯茶里并没有太多的苦涩。

窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题，细细地琢磨每一个给出的条件，是不是方法出了问题呢? 我的脑海中掠过无数个知识点，忽然想到老师上课讲的一道例题，灵感不期而至。“哦——”我轻呼一声，“果然有简便方法!”思绪泉涌，笔走如飞，我不停地计算着，这道题，终于迎刃而解了。

窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透过玻璃看到了点点星光，那就像我的信心与意志吧，在困境中引领我前进。

人生是一段永不止歇的旅途，如飓风起于青萍之末，需要经历千百种困难，并为之努力，才能泅渡成功这条河流，蜿蜒成生命的高度。信心是这条路上必备的行囊，它让我不懈地努力与追求，坚信黑暗的前方就是光明。

抬起头，我想：是的，

办法总比困难多!

【作文点评】

这篇文章以题目“办法总比困难多”作为线索，贯穿全文：开头自我的心理暗示，中间妈妈的话语鼓励，结尾战胜困难后的感悟和收获。开头“对啊，办法总比困难多。”引起下文，结尾“是的，办法总比困难多!”水到渠成，画龙点睛。全文首尾呼应，结构严谨，条理清晰。

文章选材紧扣学习生活，记叙“攻克我的薄弱科目——数学”中遇到困难、战胜困难的过程详细具体。心理描写如“秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆”，真切细腻; 景物描写如“窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题”“窗外的景致在黑暗中反而清晰”，烘托着“我”心绪发展变化。

文章语言形象生动，如，“倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去”，一“瘦”字，让人浮想联翩，玩味不已。

遇到困难我不怕

活动设计意图：

当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。因此，我设计《遇到困难我不怕》教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。

活动目标

1、知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。

2、提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。

3、体验自己解决困难的喜悦。

活动重难点

重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。

难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培养幼儿战胜困难的自信心。

活动准备：

1、 物质准备：动画片《乌鸦喝水》。

2、 铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具。

3、 环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。

4、 幼儿用书人手一册。

活动过程

一、借助故事，引入课题。

1、欣赏动画片《乌鸦喝水》。

2、提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面前有没有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果怎么样呢？

3、小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地想办法解决困难，值得我们学习。

二、互动交流，解决问题。

观看幼儿用书的图画，讨论：

1、这些小朋友遇到了什么困难？想一想该怎么解决？（幼儿自由讨论） 让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法，你还有什么不同的办法呢？（幼儿说出自己的见解）

2、日常生活中，你曾经遇到什么困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难时，

应该怎样做? （请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是怎样解决的。）

三、动手操作，体验成功。

游戏把幼儿带到预先设计的环境中。

1、教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。小朋友，你们能想办法帮助他们解决困难吗？

2、幼儿讨论解决困难的方法。

3、分组实践活动，尝试解决困难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法并比较哪种方法更好。

○1叠衣服、○2挟黃豆、○

3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，着急的哭着说：“我是小班的小朋友，请你们帮我找找爸爸，妈妈。”

4、挑战游戏，过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。

（1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。

（2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。

（3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

5、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功的乐趣。

四、小结。

教师小结：刚才小朋友在遇到困难时通过自己想办法的解决了一个个困难，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

五、活动延伸

穿衣服比赛、挟黄豆比赛，让幼儿通过比赛的活动更熟练的掌握解决困难的方法，同时更加体会成功带来的快乐。让幼儿独立完成自己应该做的事，以鼓励为主，培养幼儿做事的信心、耐心与坚持性。

六、活动反思

本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法、游戏法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享，“困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年龄特点出发。

遇到困难我不怕

活动设计意图：

当代独生子女居多，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。因此，我设计《遇到困难我不怕》教学活动，通过活动初步培养孩子们勇敢面对生活中的各种困难，并想办法去克服解决困难。

活动目标

1、知道日常生活中分遇到许多的困难，懂得遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。

2、提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。

3、体验自己解决困难的喜悦。

活动重难点

重点：让幼儿明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。

难点：学会解决学习和生活中的困难和问题，培养幼儿战胜困难的自信心。

活动准备：

1、 物质准备：动画片《乌鸦喝水》。

2、 铁钩、磁铁、竹棒、绳子、平衡木、轮胎及所需的玩具。

3、 环境创设：一棵大树、树洞、草地、小河。

4、 幼儿用书人手一册。

活动过程

一、借助故事，引入课题。

1、欣赏动画片《乌鸦喝水》。

2、提问：动画片中的主人公是谁？它遇到什么困难？它在困难面前有没有退缩呢？它是怎么克服困难的？最后小乌鸦通过自己的努力结果怎么样呢？

3、小结：小乌鸦真勇敢，它遇到困难不但没有退缩，而且还积极主动地想办法解决困难，值得我们学习。

二、互动交流，解决问题。

观看幼儿用书的图画，讨论：

1、这些小朋友遇到了什么困难？想一想该怎么解决？（幼儿自由讨论） 让幼儿说说图中的小朋友是解决困难的办法，你还有什么不同的办法呢？（幼儿说出自己的见解）

2、日常生活中，你曾经遇到什么困难，你是怎么做的？小朋友碰到困难时，

应该怎样做? （请个别幼儿说一说自己在生活遇到的困难，又是怎样解决的。）

三、动手操作，体验成功。

游戏把幼儿带到预先设计的环境中。

1、教师有表情地讲述：一群小朋友在草地上玩得真开心，玩着玩着，他们遇到了困难：小明的羽毛球挂在树上；小东的小球滚进了树洞；小红的一串珠子断了，珠子全撒在地上。小朋友，你们能想办法帮助他们解决困难吗？

2、幼儿讨论解决困难的方法。

3、分组实践活动，尝试解决困难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法并比较哪种方法更好。

○1叠衣服、○2挟黃豆、○

3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，着急的哭着说：“我是小班的小朋友，请你们帮我找找爸爸，妈妈。”

4、挑战游戏，过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。

（1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。

（2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。

（3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

5、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功的乐趣。

四、小结。

教师小结：刚才小朋友在遇到困难时通过自己想办法的解决了一个个困难，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

五、活动延伸

穿衣服比赛、挟黄豆比赛，让幼儿通过比赛的活动更熟练的掌握解决困难的方法，同时更加体会成功带来的快乐。让幼儿独立完成自己应该做的事，以鼓励为主，培养幼儿做事的信心、耐心与坚持性。

六、活动反思

本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法、游戏法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享，“困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年龄特点出发。

到这个题目，我想到了世界著名电脑生厂商美国ibm 公司，在每个管理人员的桌上，都写着一个单词：“think ”(想) 。公司的创始人华特森也有一句名言，“我们都是靠思考赚得薪水的”。对，只要思想不滑坡，办法总比困难多。那么，怎样才能做到“办法总比困难多”呢？

首先要端正心态。困难是生活的常态。没有困难、没有挫折，就不是完整的生活。面对困难，要有积极乐观的心态，“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；面对挫折，要有战胜挫折的勇气和信心，碰到困难不躲避、遇到挫折不绕道，把破解困难当作“磨刀石”和“试金石”。

其次要善于思考。“我思故我在”。学会思考，善于思考，很多问题就会迎刃而解。对我，一个在政研室工作的人来说，在一篇调研文章的设计上，思考多一点，可能就会破解某个行业发展中的一个难题；在一篇文件的修改校对上，思考多一点，可能就会找寻到一个助推xx 跨越发展的金点子。多一份思考，就会多一个办法；多一个办法，就会少一个困难。

最后要勇于行动。just do it（nike 广告语）. 我们不能做“思想的巨人、行动的矮人”，“一万个想法不如一个行动”。行动就是落实。对于我们大家来说，就是要，承担责任想落实、敢闯敢试敢落实、充满激情能落实、转变作风促落实。 同志们，朋友们，只要让“think ”（思考）和“just do it”（行动）成为我们广大干部职工的自觉，实现xx 梦就不再遥远！

到这个题目，我想到了世界著名电脑生厂商美国ibm 公司，在每个管理人员的桌上，都写着一个单词：“think ”(想) 。公司的创始人华特森也有一句名言，“我们都是靠思考赚得薪水的”。对，只要思想不滑坡，办法总比困难多。那么，怎样才能做到“办法总比困难多”呢？

首先要端正心态。困难是生活的常态。没有困难、没有挫折，就不是完整的生活。面对困难，要有积极乐观的心态，“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样；面对挫折，要有战胜挫折的勇气和信心，碰到困难不躲避、遇到挫折不绕道，把破解困难当作“磨刀石”和“试金石”。

其次要善于思考。“我思故我在”。学会思考，善于思考，很多问题就会迎刃而解。对我，一个在政研室工作的人来说，在一篇调研文章的设计上，思考多一点，可能就会破解某个行业发展中的一个难题；在一篇文件的修改校对上，思考多一点，可能就会找寻到一个助推xx 跨越发展的金点子。多一份思考，就会多一个办法；多一个办法，就会少一个困难。

最后要勇于行动。just do it（nike 广告语）. 我们不能做“思想的巨人、行动的矮人”，“一万个想法不如一个行动”。行动就是落实。对于我们大家来说，就是要，承担责任想落实、敢闯敢试敢落实、充满激情能落实、转变作风促落实。 同志们，朋友们，只要让“think ”（思考）和“just do it”（行动）成为我们广大干部职工的自觉，实现xx 梦就不再遥远！

办法总比困难多

从上小学时，老师就对我说：“办法总体困难多”听了之后，我并不明白这是什么意思，怎么办法会比困难多呢？

上个月爷爷给他的自行车安装配件时，发现有一个地方螺丝口太大了，没有一个螺丝钉适合这个口的。当时我以为爷爷要再重买个配件呢，就回屋去了。可没到十分钟，爷爷就把自行车的配件装好了。我出来看了看，又上去骑一骑，发现配件怎么也掉不了。我忍不住问爷爷：“爷爷，你是怎么把它安上的？”爷爷说：“孙子啊，因为俗语说：办法总比困难多，因为没有螺丝钉能安上所以我就用强力胶粘上了。”听了爷爷的话，我才真正理解这些话了。

的确，还真发生了类似的事。一次，我正在装硬币，不小心把一枚掉到了缝里，我用尺子伸不进去，纸张也弄不出来。我刚要放弃时，突然想起了“办法总比困难多”的话，于是，我找了一块磁铁放到缝儿边，果然，硬币被磁铁吸住了，我很高兴，像吃了蜜一样甜，爷爷知道了，就连声夸我。

我终于知道了这句话的含义了。

办法总比困难多

从上小学时，老师就对我说：“办法总体困难多”听了之后，我并不明白这是什么意思，怎么办法会比困难多呢？

上个月爷爷给他的自行车安装配件时，发现有一个地方螺丝口太大了，没有一个螺丝钉适合这个口的。当时我以为爷爷要再重买个配件呢，就回屋去了。可没到十分钟，爷爷就把自行车的配件装好了。我出来看了看，又上去骑一骑，发现配件怎么也掉不了。我忍不住问爷爷：“爷爷，你是怎么把它安上的？”爷爷说：“孙子啊，因为俗语说：办法总比困难多，因为没有螺丝钉能安上所以我就用强力胶粘上了。”听了爷爷的话，我才真正理解这些话了。

的确，还真发生了类似的事。一次，我正在装硬币，不小心把一枚掉到了缝里，我用尺子伸不进去，纸张也弄不出来。我刚要放弃时，突然想起了“办法总比困难多”的话，于是，我找了一块磁铁放到缝儿边，果然，硬币被磁铁吸住了，我很高兴，像吃了蜜一样甜，爷爷知道了，就连声夸我。

我终于知道了这句话的含义了。

办法总比困难多作文（一） “嘶啦！”老师从本子上撕下一张平凡得不能再平凡的作业纸，并吹牛皮似地对我们说：“大家看见这张纸了吗？今天，我就要从这纸里穿过去！” “哈？”同学们议论纷纷。我不由自主地笑了笑，心里暗暗地想：“哼！痴人说梦！那就请老师先穿一穿吧！”虽然老师海拔不高，骨瘦如柴，但也不能从巴掌大的纸里穿过去呀！除非——老师是刘谦或者孙悟空。 “吹牛！” “骗人！” “„„” 接着，各种各样的嘘声灌入我的耳朵，在我的耳朵里跳起了疯狂的“迪斯科”。 “刷„刷„”只见黑板上，老师已经写好了一句话“办法总比困难多，只有想不到，没有做不到！” 啥、啥、啥？我没看错吧？老师难道要我们为他想办法？哈！真是吹牛没有好下场啊！“同学们，现在，我就请你们来为我想办法了！”老师一脸“可怜”相地对我们说。 好吧！看见老师这个模样，大家都心软了，绞尽脑汁地为老师想办法„„有的同学用手托着脑袋，眼睛直盯着天花板，恨不能让老天扔下一个答案；还有的同学却已经放弃了希望，趴在桌子上，似乎在想：既然有那么多人想办法，也不少我一个。 事情好像发生在一瞬间，同学们那千奇百怪的答案在教室里此起彼伏，谱出了美妙的幻想曲。 “好！我十分感谢同学们的办法，”老师那低沉的声音传入我们的耳畔“下面，见证奇迹的时刻到了。” 咦？这不是着名魔术师刘谦的经典台词吗？我大脑中浮现出了一个名字——胡谦！ 只见老师把纸对折，用指甲划了个小口。霎时，教室里寂静无声，大家都以为他会从那个“一线天”中穿过去。不，大家猜错了。老师又继续了他的动作，左一撕，右一扯，那张纸在老师手里变成了一个大麻花。接着，他又把纸摊开，不一会儿，“大麻花”又变成“大项链”。老师又把头探入“项链”中，左手像穿衣服似的也钻入到了圈中„„终于，老师成功地穿过了那张纸，教室顿时成了掌声的海洋„„ “是啊！只要打破常规思维，勇于创新，不论什么事都可以得到解答的！”我不禁发出这样的一声感叹。 办法总比困难多作文

（二） 一天，我和几个小伙伴做完作业觉得很无聊，一个朋友建议：“我们上山采花吧？”，大家都觉得这主意不错。于是，我们一窝蜂似的往山上跑。我最怕的就是爬山，因为我有点恐高症，站在高处往下看，会觉得天晕地转。 来到山脚下，伙伴们一个接一个往山上跑，我稍微犹豫了一会儿，便也跟着他们跑去。山上杜鹃花开得正欢，满山的映山红把整个山装点的犹如过节一般。我情不自禁地越爬越高，抬头看看，离山顶越来越近，远远望去，山顶的风景依稀可见，忽然，远处一朵怒放的含羞草吸引着我，()我不由地又往山上爬去，完全忘了担忧和危险，待到我靠近它，观赏它，抚摸它，直至忍不住偷偷地采下一朵时，我蓦然回转身往下看，顿时感到头晕目眩，仿佛整座山都在旋转，我顿时六神无主，一下瘫坐在地上。 同伴发现后，急忙帮我，他们不停地安慰我，劝我不要害怕，要勇敢，要振作，要战胜自己。在同伴们的一再鼓励下，我渐渐地平静下来，最终，我慢慢地，一步一步地爬下了山。 其实，在人生道路上，难免会遇到这样那样的困难，面对困难，应该认真对待，克服障碍，没有过不去的坎，没有战胜不了的困难。因为，办法总比困难多！ 办法总比困难多作文（三） 上车时，妈妈千叮咛万嘱咐叫我有事找老师 ，到了酒店后要和妈妈打电话 。我们到上海后找到酒店就立马去排练。 一眨眼，一天就过去 了，到了半夜十二点，我们才个个筋疲力尽地回到酒店。老师们和同伴累得倒头就睡。我突然觉得好渴，嗓子直冒烟。我不忍心为这点小事吵醒大家，就想打电话给妈妈，可现在是半夜，妈妈也在睡觉，况且远水救不了近火。我急得像热锅上的蚂蚁 ，眼泪 一直在眼眶里打转。以前在家里，我一说渴，妈妈就给我端茶递水，可现在妈妈离我十万八千里 远呢！一想到这些我终于忍不住了，眼泪全都夺眶而出。 焦急中，我想自己去酒店总服务台拿！但是遇到坏人怎么办？万一我出去后不记得房间号码怎么办？„„俗话说得好，不怕一万，就怕万一呀！这些念头使我更着急了。在空调房里，我的额头上竟然渗出了许许多多豆大的汗珠。我在房间里来回踱着步，突然想起临走前爸爸说过的一句话：“到酒店时，有什么事就打电话给总台。”对呀，打电话给总台！我找到一本联系册，拨通了总台的电

话。总台的姐姐 立刻给我拿来一瓶“农夫山泉”矿泉水。我大口大口地喝起来，瞬间觉得这瓶矿泉水比平时的要好喝多了！那句广告 语“农夫山泉有点甜！”说的还真没错！喝完后，我便松了一口气，甜甜的进入梦乡。 这次的上海之行让我知道了不能养成依赖 的心，要学会独立 ，自己的问题自己解决，办法总比困难多。

办法总比困难多作文（一） “嘶啦！”老师从本子上撕下一张平凡得不能再平凡的作业纸，并吹牛皮似地对我们说：“大家看见这张纸了吗？今天，我就要从这纸里穿过去！” “哈？”同学们议论纷纷。我不由自主地笑了笑，心里暗暗地想：“哼！痴人说梦！那就请老师先穿一穿吧！”虽然老师海拔不高，骨瘦如柴，但也不能从巴掌大的纸里穿过去呀！除非——老师是刘谦或者孙悟空。 “吹牛！” “骗人！” “„„” 接着，各种各样的嘘声灌入我的耳朵，在我的耳朵里跳起了疯狂的“迪斯科”。 “刷„刷„”只见黑板上，老师已经写好了一句话“办法总比困难多，只有想不到，没有做不到！” 啥、啥、啥？我没看错吧？老师难道要我们为他想办法？哈！真是吹牛没有好下场啊！“同学们，现在，我就请你们来为我想办法了！”老师一脸“可怜”相地对我们说。 好吧！看见老师这个模样，大家都心软了，绞尽脑汁地为老师想办法„„有的同学用手托着脑袋，眼睛直盯着天花板，恨不能让老天扔下一个答案；还有的同学却已经放弃了希望，趴在桌子上，似乎在想：既然有那么多人想办法，也不少我一个。 事情好像发生在一瞬间，同学们那千奇百怪的答案在教室里此起彼伏，谱出了美妙的幻想曲。 “好！我十分感谢同学们的办法，”老师那低沉的声音传入我们的耳畔“下面，见证奇迹的时刻到了。” 咦？这不是着名魔术师刘谦的经典台词吗？我大脑中浮现出了一个名字——胡谦！ 只见老师把纸对折，用指甲划了个小口。霎时，教室里寂静无声，大家都以为他会从那个“一线天”中穿过去。不，大家猜错了。老师又继续了他的动作，左一撕，右一扯，那张纸在老师手里变成了一个大麻花。接着，他又把纸摊开，不一会儿，“大麻花”又变成“大项链”。老师又把头探入“项链”中，左手像穿衣服似的也钻入到了圈中„„终于，老师成功地穿过了那张纸，教室顿时成了掌声的海洋„„ “是啊！只要打破常规思维，勇于创新，不论什么事都可以得到解答的！”我不禁发出这样的一声感叹。 办法总比困难多作文

（二） 一天，我和几个小伙伴做完作业觉得很无聊，一个朋友建议：“我们上山采花吧？”，大家都觉得这主意不错。于是，我们一窝蜂似的往山上跑。我最怕的就是爬山，因为我有点恐高症，站在高处往下看，会觉得天晕地转。 来到山脚下，伙伴们一个接一个往山上跑，我稍微犹豫了一会儿，便也跟着他们跑去。山上杜鹃花开得正欢，满山的映山红把整个山装点的犹如过节一般。我情不自禁地越爬越高，抬头看看，离山顶越来越近，远远望去，山顶的风景依稀可见，忽然，远处一朵怒放的含羞草吸引着我，()我不由地又往山上爬去，完全忘了担忧和危险，待到我靠近它，观赏它，抚摸它，直至忍不住偷偷地采下一朵时，我蓦然回转身往下看，顿时感到头晕目眩，仿佛整座山都在旋转，我顿时六神无主，一下瘫坐在地上。 同伴发现后，急忙帮我，他们不停地安慰我，劝我不要害怕，要勇敢，要振作，要战胜自己。在同伴们的一再鼓励下，我渐渐地平静下来，最终，我慢慢地，一步一步地爬下了山。 其实，在人生道路上，难免会遇到这样那样的困难，面对困难，应该认真对待，克服障碍，没有过不去的坎，没有战胜不了的困难。因为，办法总比困难多！ 办法总比困难多作文（三） 上车时，妈妈千叮咛万嘱咐叫我有事找老师 ，到了酒店后要和妈妈打电话 。我们到上海后找到酒店就立马去排练。 一眨眼，一天就过去 了，到了半夜十二点，我们才个个筋疲力尽地回到酒店。老师们和同伴累得倒头就睡。我突然觉得好渴，嗓子直冒烟。我不忍心为这点小事吵醒大家，就想打电话给妈妈，可现在是半夜，妈妈也在睡觉，况且远水救不了近火。我急得像热锅上的蚂蚁 ，眼泪 一直在眼眶里打转。以前在家里，我一说渴，妈妈就给我端茶递水，可现在妈妈离我十万八千里 远呢！一想到这些我终于忍不住了，眼泪全都夺眶而出。 焦急中，我想自己去酒店总服务台拿！但是遇到坏人怎么办？万一我出去后不记得房间号码怎么办？„„俗话说得好，不怕一万，就怕万一呀！这些念头使我更着急了。在空调房里，我的额头上竟然渗出了许许多多豆大的汗珠。我在房间里来回踱着步，突然想起临走前爸爸说过的一句话：“到酒店时，有什么事就打电话给总台。”对呀，打电话给总台！我找到一本联系册，拨通了总台的电

话。总台的姐姐 立刻给我拿来一瓶“农夫山泉”矿泉水。我大口大口地喝起来，瞬间觉得这瓶矿泉水比平时的要好喝多了！那句广告 语“农夫山泉有点甜！”说的还真没错！喝完后，我便松了一口气，甜甜的进入梦乡。 这次的上海之行让我知道了不能养成依赖 的心，要学会独立 ，自己的问题自己解决，办法总比困难多。

人的一生都会遇到许许多多的困难，你们是选择勇敢地去挑战它？还是胆小如鼠的躲起来呢？我选择的是：勇敢的去挑战它，战胜困难、勇往直前。 记得，那还是去年的一个炎热的暑假，爸爸妈妈带我去十渡玩，我们要经过一座铁索桥，才能到达对面的景点，当我们走上铁索桥时，我害怕的尖叫了一声：啊！妈妈，我害怕！，我全身上下不停的颤抖，说：妈妈，咱们不从桥上走了吧，还是绕道走吧。这是，妈妈劝我说：遇到困难要镇定，想办法战胜这个胆小鬼。这是我又对妈妈说：这桥摇摇晃晃的，我怕会掉下去。这是爸爸对我说：荡秋千不是和走铁索桥的感觉一样吗？我想了想，觉得爸爸说的话有道理，。我先用手扶住两旁的铁栏杆，小心翼翼地走了起来。经过不断的尝试，我不害怕了，终于战胜了这个胆小鬼。后来我大步的向前走，第一个到达了景点，我成功了。 通过这件事，我明白了：遇到困难要镇定，不要着急，想办法去战胜它。同学们，你们按我

的办法试一试，一定会成功的。河北保定涿州市西丁小学二年级:郝仕钊

人的一生都会遇到许许多多的困难，你们是选择勇敢地去挑战它？还是胆小如鼠的躲起来呢？我选择的是：勇敢的去挑战它，战胜困难、勇往直前。 记得，那还是去年的一个炎热的暑假，爸爸妈妈带我去十渡玩，我们要经过一座铁索桥，才能到达对面的景点，当我们走上铁索桥时，我害怕的尖叫了一声：啊！妈妈，我害怕！，我全身上下不停的颤抖，说：妈妈，咱们不从桥上走了吧，还是绕道走吧。这是，妈妈劝我说：遇到困难要镇定，想办法战胜这个胆小鬼。这是我又对妈妈说：这桥摇摇晃晃的，我怕会掉下去。这是爸爸对我说：荡秋千不是和走铁索桥的感觉一样吗？我想了想，觉得爸爸说的话有道理，。我先用手扶住两旁的铁栏杆，小心翼翼地走了起来。经过不断的尝试，我不害怕了，终于战胜了这个胆小鬼。后来我大步的向前走，第一个到达了景点，我成功了。 通过这件事，我明白了：遇到困难要镇定，不要着急，想办法去战胜它。同学们，你们按我

的办法试一试，一定会成功的。河北保定涿州市西丁小学二年级:郝仕钊

办法总比困难多！

——读《绿野仙踪》有感

铜陵市义安区新桥中心小学 601班 钟宛歆

今年的暑假中，我读了一本著名的童话故事——《绿野仙踪》。这本书把我带进了童话世界，使我感受到童话中的纯真与美好。这个梦幻的世界让我感觉无比的愉快！同时也让我受益匪浅，使我明白了当遇到困难时，办法总比困难多。

这本书描述的是美国堪萨斯州小姑娘多萝茜被龙卷风卷到一个叫芒奇金的地方。好心的北方女巫指点她到翡翠城去找奥兹国的大魔法师帮忙送她回家。路上，他先后遇到了稻草人——他需要一个脑子，铁皮人——他需要一颗心。胆小狮——他需要胆量。他们一起结伴而行，互相鼓励，相互帮助，克服了一个又一个的困难。终于各自实现了自己的愿望，稻草人得到了脑子，铁皮人得到了一颗心，胆小师也得到了他的胆量。多萝西也如愿以偿的带着小狗托托回到了自己的家乡，回到了亲人的身边。

在这本书中，我最敬佩的人是多萝西，我从这个小女孩儿身上，我感受到了她的坚强，面对种种困难绝不放弃，对待朋友真诚，心地善良，团结有爱的精神。还有一些值得我们学习的就是稻草人，他随多萝西寻找大魔法师要一个脑子。虽然他没有脑子，但是还会想出一些办法来克服种种困难帮助自己的伙伴，还有铁皮人。他虽没有心，但还是很善良。还有一个就是胆小狮他虽然胆小，但是在朋友遇到困难时，他总是会打报不平，拔刀相助。所以我很敬佩他们。

读了这本书后，我明白了一点：想要实现理想是不容易的。想达到每一个目标必须付出汗水与艰辛，需要你不怕困难，有一颗正义和善良的心与同伴团结友爱，相互帮助。那么，你心中美好的明天就会来到！如果世界的人都献出一点爱, 那世界会是多么的美好。如果每个人都非常的团结友爱, 那么世界上就会变得幸福美满！让我们大家一起行动起来吧！让这美丽的世界永远存在！

指导教师：周亚男

办法总比困难多！

——读《绿野仙踪》有感

铜陵市义安区新桥中心小学 601班 钟宛歆

今年的暑假中，我读了一本著名的童话故事——《绿野仙踪》。这本书把我带进了童话世界，使我感受到童话中的纯真与美好。这个梦幻的世界让我感觉无比的愉快！同时也让我受益匪浅，使我明白了当遇到困难时，办法总比困难多。

这本书描述的是美国堪萨斯州小姑娘多萝茜被龙卷风卷到一个叫芒奇金的地方。好心的北方女巫指点她到翡翠城去找奥兹国的大魔法师帮忙送她回家。路上，他先后遇到了稻草人——他需要一个脑子，铁皮人——他需要一颗心。胆小狮——他需要胆量。他们一起结伴而行，互相鼓励，相互帮助，克服了一个又一个的困难。终于各自实现了自己的愿望，稻草人得到了脑子，铁皮人得到了一颗心，胆小师也得到了他的胆量。多萝西也如愿以偿的带着小狗托托回到了自己的家乡，回到了亲人的身边。

在这本书中，我最敬佩的人是多萝西，我从这个小女孩儿身上，我感受到了她的坚强，面对种种困难绝不放弃，对待朋友真诚，心地善良，团结有爱的精神。还有一些值得我们学习的就是稻草人，他随多萝西寻找大魔法师要一个脑子。虽然他没有脑子，但是还会想出一些办法来克服种种困难帮助自己的伙伴，还有铁皮人。他虽没有心，但还是很善良。还有一个就是胆小狮他虽然胆小，但是在朋友遇到困难时，他总是会打报不平，拔刀相助。所以我很敬佩他们。

读了这本书后，我明白了一点：想要实现理想是不容易的。想达到每一个目标必须付出汗水与艰辛，需要你不怕困难，有一颗正义和善良的心与同伴团结友爱，相互帮助。那么，你心中美好的明天就会来到！如果世界的人都献出一点爱, 那世界会是多么的美好。如果每个人都非常的团结友爱, 那么世界上就会变得幸福美满！让我们大家一起行动起来吧！让这美丽的世界永远存在！

指导教师：周亚男

1 战胜困难

【活动目标】

1．懂得困难并不可怕，只要有信心、有勇气，就能战胜它。初步培养学生藐视困难、战胜困难的心理素质。

2．在轻松愉快的活动氛围中，结合生活、学习中的困难，学会寻找解决的办法。

【活动内容】

小学生意志品质训练。

【活动形式】

看录像、讨论、唱歌。

【活动对象】

小学三年级学生。

［活动时间］

40分钟。

【活动准备】

1．录像（2-3个片段）、音乐磁带《让我们荡起双桨》、 《美丽的太阳光》）、活动黑板1块、奖品若干。

2．布置学生思考：“自己生活、学习上碰到过哪些困难，你是怎样对待这些困难的？对待困难，你还有什么好办法？”

【活动设想】

针对当前独生子女依赖性强，遇到困难束手无策或逃避的特点，开展一次心理健康教育活动。通过此次活动，让学生在交谈讨论中树立战胜困难的信心和勇气，初步培养学生良好的心理素质。组织学生观看几个录相片段并讨论，再结合

2 自己的实际情况，说说生活、学习上都遇到哪些困难，共同寻求解决的办法。

【活动过程】

一、活动导入

（在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动。学生唱歌《让我们荡起双桨》。） 师：同学们的歌声真是悦耳动听，我猜想大家现在的心情一定非常轻松，非常愉快，对吗？

师：能不能告诉老师，什么时候你们会有好的心情？

（学生讨论。）

生：今天考生字，我得了满分，很高兴。

师：你真棒！

生：陈老师让我到田径队参加训练，我很高兴。

师：是一名运动员了。

生：我最想当运动员了。

师：这回理想实现了，一定很开心吧？（生笑了）

生：昨天我与A 同学吵架，今天我们又和好了。

师：所以现在心情特别轻松，是吗？（生点了点头）

生：昨天妈妈给我买了一件衣服，很漂亮，我很喜欢！

师：妈妈真关心你。（同学们都转头看着她）

生：今天要上心理健康教育课，我们都很高兴！

生：我们爱上这样的课。（学生们情绪高涨）

师：刚才同学们发言说得很好。大家能在一起学习，一起活动，都很高兴。但并不是每天都能这么顺利、快乐，我们生活中会遇到各种各样的问题。今天我们来讨论讨论，遇到困难应当怎么办？

（点评：创设轻松愉快的活动氛围，为以后如何面对困难的活动做好准备。）

二、交流体验

3 师：说说你遇到过什么困难？

生：做作业时，我想把字写好，不知怎么回事，总也写不好。

生：我和B 同学为了一件事闹得很不愉快，我不知道该怎么办。 生：作文时写了几句话就写不下去了，觉得没话可说。

生：上体育课时，我老是跑在女同学的后面，很没面子。

生：数学的应用题很难，我做不好。

生：英语单词我老是记不住，心理很着急。

师：刚才，同学们谈到了自己生活中、学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地对待，想办法去解决如果不能正确对待会怎样呢？我们来看一段录相。

点评：让学生了解在学习、生活中，每个人都会遇到各种各样的困难。

三、观看录像、讨论交流

（学生观看录像片段，内容：小华做数学作业遇到了难题，左思右想，一时又想不出来，他把作业本塞进书包，跑去踢球了。第二天，他没有交作业，受到老师的批评，羞愧得低下了头。）

师：小华为什么受到批评？

生：没完成作业。

师：他为什么不完成作业？

生：做不出来。

师：学习上遇到困难，又不想办法去解决，这样做好不好？

生：不好。

师：为什么不好？

（学生分小组讨论，然后派代表来回答。）

生（小组1）：不想办法解决，这样不好。因为难题不解决，作业永远也做不出来。

生（小组2) ：遇到困难就要克服，如果一点小事就把你难倒，太差劲。 生（小组3）：有一次，我作业写不出来，就跑去玩，爸爸知道后，就说我没本事，一点小事都办不好，以后怎么办大事。我想了想，爸爸说的也有道理。于

4 是我重新把作业题看了一遍，再认真想了想，结果做出来了，困难克服了。后来爸爸还表扬了我。

生（小组4) ：如果这个同学作业没完成，就等于今天老师教的功课他没学好。 师（小结）：学习上遇到困难，如果不好好处理，不但当天学的知识不能掌握，而且会影响到下一节的学习，还会养成一种拖欠作业的坏习惯。

师：我们生活中、学习上遇到困难，应当怎样来解决呢？我们再来看一段录相。

（学生观看录像片段，内容：小红自己洗袜子。她把袜子放在搓板上搓几下，看一看，不干净。再用力搓几下，还是不干净。她想了想，又抹上肥皂，再搓几下，袜子洗干净了。看着洗干净的袜子，小红笑了。）

师：这个孩子遇到了什么困难？

生：袜子洗不干净。

师：她是怎么处理的？

生：想办法，再试试。

师：结果怎么样？

生：把袜子洗干净，困难解决了。

师（小结）：在生活中我们会遇到很多困难，如果我们也像这个小女孩那样，多动动脑筋，想想办法，大胆尝试，困难是能解决的。

师：刚才老师让大家看了第一段的录相资料，小男孩做作业遇到了困难，又没有找到解决的方法。现在，我们来讨论一下，看看这件事应当怎样来处理。 （学生分组讨论，老师适当加以引导，鼓励发言的同学。）

生：可以把老师讲课的内容再看一遍。

生：上课时要注意听，要看板书，如果还听不懂，可以举手问老师。 生：有的同学比较胆小不敢问，可以下课问同学。

生C ：我认为作业做不出来时可以看同学的。（学生哗然）

生C ：我的意思不是抄同学的作业，而是看人家怎么做，想一想为什么要这样做，弄明白了，就能做出来。（学生在小声议论）

生：我妈妈是老师，我不会做的作业问她，她不告诉我，要我

5 自己看书。有时我看书还弄不明白，她才帮助我。她说这样才能养成动脑筋的好习惯。

师（小结）：在学习的过程中，我们会遇到困难，就像大家刚才讨论中所说的那样，上课要认真听，回家还要看看书，把老师讲课的内容复习一下。如果还不懂，可以请教同学、老师。刚才C 同学说的先看看同学的作业，把同学做作业的思路理清，然后自己把作业做出来，这也是一种解决困难的方法。生活中遇到困难，同学也可以请教家长或邻居，把问题弄清楚，这些都是解决困难的方法。 （点评：通过观看录像、讨论交流，让学生了解解决困难的具体方法。）

师：刚才同学们都畅所欲言，谈到了自己所遇到的困难，也谈到了一些解决问题的办法，如果以后你再遇到困难，你准备怎样处理？

生：首先要自己先动动脑筋，想想怎样来解决，不要怕困难。

生：今天我学到了很多解决问题的办法，以后遇到困难就能对付了。 生：以后再遇到困难，我就要自己来解决，不再依赖别人。

生：如果别的同学遇到困难，我们可以帮助他。

生：老师，古人说过困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。只要我们有信心，什么困难都能解决。

师：说得太好了。

（全班同学鼓掌。）

（点评：知道解决困难的具体方法，不一定就能克服困难，战胜困难还需要勇气和信心。）

四、结束活动

师：这堂课同学们谈了许多生活上学习上遇到的困难，在讨论中找到了解决的办法。在今后的学习生活中，大家仍然会遇到困难，但是老师相信大家都会有信心，有勇气来战胜困难。

（点评：鼓励学生在今后的学习生活中战胜困难。）

师：最后，让我们用歌声来结束这次活动。

（学生唱歌，结束此次活动。）

6

【专家点评】

人的一生中要遇到各种各样困难，与困难作斗争是人生的必修课有的人畏惧困难，有的人则取迁白困难挑战，这与人的自信心有关。许多人畏惧“大困难”，而不畏惧“小困难”，殊不知，我们可以把“大困难”化解为小困难，对它进行“各个击破”，“难”就变得“不难”了；而“小困难”如果不及时加以解决，聚集起来，就可能成为“大困难”．学生的学习也是这样，要想获得优异的学习成绩，按时认真完成作业是关键。在本案例中，老师通过学生间的互相交流和从他们实际遇到的问题入手，让学生自己分析困难和寻找解决困难的办法，帮助学生获得克服困难的体验，增强克服困难的自信心，促进学生发展。（高佩）

1 战胜困难

【活动目标】

1．懂得困难并不可怕，只要有信心、有勇气，就能战胜它。初步培养学生藐视困难、战胜困难的心理素质。

2．在轻松愉快的活动氛围中，结合生活、学习中的困难，学会寻找解决的办法。

【活动内容】

小学生意志品质训练。

【活动形式】

看录像、讨论、唱歌。

【活动对象】

小学三年级学生。

［活动时间］

40分钟。

【活动准备】

1．录像（2-3个片段）、音乐磁带《让我们荡起双桨》、 《美丽的太阳光》）、活动黑板1块、奖品若干。

2．布置学生思考：“自己生活、学习上碰到过哪些困难，你是怎样对待这些困难的？对待困难，你还有什么好办法？”

【活动设想】

针对当前独生子女依赖性强，遇到困难束手无策或逃避的特点，开展一次心理健康教育活动。通过此次活动，让学生在交谈讨论中树立战胜困难的信心和勇气，初步培养学生良好的心理素质。组织学生观看几个录相片段并讨论，再结合

2 自己的实际情况，说说生活、学习上都遇到哪些困难，共同寻求解决的办法。

【活动过程】

一、活动导入

（在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动。学生唱歌《让我们荡起双桨》。） 师：同学们的歌声真是悦耳动听，我猜想大家现在的心情一定非常轻松，非常愉快，对吗？

师：能不能告诉老师，什么时候你们会有好的心情？

（学生讨论。）

生：今天考生字，我得了满分，很高兴。

师：你真棒！

生：陈老师让我到田径队参加训练，我很高兴。

师：是一名运动员了。

生：我最想当运动员了。

师：这回理想实现了，一定很开心吧？（生笑了）

生：昨天我与A 同学吵架，今天我们又和好了。

师：所以现在心情特别轻松，是吗？（生点了点头）

生：昨天妈妈给我买了一件衣服，很漂亮，我很喜欢！

师：妈妈真关心你。（同学们都转头看着她）

生：今天要上心理健康教育课，我们都很高兴！

生：我们爱上这样的课。（学生们情绪高涨）

师：刚才同学们发言说得很好。大家能在一起学习，一起活动，都很高兴。但并不是每天都能这么顺利、快乐，我们生活中会遇到各种各样的问题。今天我们来讨论讨论，遇到困难应当怎么办？

（点评：创设轻松愉快的活动氛围，为以后如何面对困难的活动做好准备。）

二、交流体验

3 师：说说你遇到过什么困难？

生：做作业时，我想把字写好，不知怎么回事，总也写不好。

生：我和B 同学为了一件事闹得很不愉快，我不知道该怎么办。 生：作文时写了几句话就写不下去了，觉得没话可说。

生：上体育课时，我老是跑在女同学的后面，很没面子。

生：数学的应用题很难，我做不好。

生：英语单词我老是记不住，心理很着急。

师：刚才，同学们谈到了自己生活中、学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地对待，想办法去解决如果不能正确对待会怎样呢？我们来看一段录相。

点评：让学生了解在学习、生活中，每个人都会遇到各种各样的困难。

三、观看录像、讨论交流

（学生观看录像片段，内容：小华做数学作业遇到了难题，左思右想，一时又想不出来，他把作业本塞进书包，跑去踢球了。第二天，他没有交作业，受到老师的批评，羞愧得低下了头。）

师：小华为什么受到批评？

生：没完成作业。

师：他为什么不完成作业？

生：做不出来。

师：学习上遇到困难，又不想办法去解决，这样做好不好？

生：不好。

师：为什么不好？

（学生分小组讨论，然后派代表来回答。）

生（小组1）：不想办法解决，这样不好。因为难题不解决，作业永远也做不出来。

生（小组2) ：遇到困难就要克服，如果一点小事就把你难倒，太差劲。 生（小组3）：有一次，我作业写不出来，就跑去玩，爸爸知道后，就说我没本事，一点小事都办不好，以后怎么办大事。我想了想，爸爸说的也有道理。于

4 是我重新把作业题看了一遍，再认真想了想，结果做出来了，困难克服了。后来爸爸还表扬了我。

生（小组4) ：如果这个同学作业没完成，就等于今天老师教的功课他没学好。 师（小结）：学习上遇到困难，如果不好好处理，不但当天学的知识不能掌握，而且会影响到下一节的学习，还会养成一种拖欠作业的坏习惯。

师：我们生活中、学习上遇到困难，应当怎样来解决呢？我们再来看一段录相。

（学生观看录像片段，内容：小红自己洗袜子。她把袜子放在搓板上搓几下，看一看，不干净。再用力搓几下，还是不干净。她想了想，又抹上肥皂，再搓几下，袜子洗干净了。看着洗干净的袜子，小红笑了。）

师：这个孩子遇到了什么困难？

生：袜子洗不干净。

师：她是怎么处理的？

生：想办法，再试试。

师：结果怎么样？

生：把袜子洗干净，困难解决了。

师（小结）：在生活中我们会遇到很多困难，如果我们也像这个小女孩那样，多动动脑筋，想想办法，大胆尝试，困难是能解决的。

师：刚才老师让大家看了第一段的录相资料，小男孩做作业遇到了困难，又没有找到解决的方法。现在，我们来讨论一下，看看这件事应当怎样来处理。 （学生分组讨论，老师适当加以引导，鼓励发言的同学。）

生：可以把老师讲课的内容再看一遍。

生：上课时要注意听，要看板书，如果还听不懂，可以举手问老师。 生：有的同学比较胆小不敢问，可以下课问同学。

生C ：我认为作业做不出来时可以看同学的。（学生哗然）

生C ：我的意思不是抄同学的作业，而是看人家怎么做，想一想为什么要这样做，弄明白了，就能做出来。（学生在小声议论）

生：我妈妈是老师，我不会做的作业问她，她不告诉我，要我

5 自己看书。有时我看书还弄不明白，她才帮助我。她说这样才能养成动脑筋的好习惯。

师（小结）：在学习的过程中，我们会遇到困难，就像大家刚才讨论中所说的那样，上课要认真听，回家还要看看书，把老师讲课的内容复习一下。如果还不懂，可以请教同学、老师。刚才C 同学说的先看看同学的作业，把同学做作业的思路理清，然后自己把作业做出来，这也是一种解决困难的方法。生活中遇到困难，同学也可以请教家长或邻居，把问题弄清楚，这些都是解决困难的方法。 （点评：通过观看录像、讨论交流，让学生了解解决困难的具体方法。）

师：刚才同学们都畅所欲言，谈到了自己所遇到的困难，也谈到了一些解决问题的办法，如果以后你再遇到困难，你准备怎样处理？

生：首先要自己先动动脑筋，想想怎样来解决，不要怕困难。

生：今天我学到了很多解决问题的办法，以后遇到困难就能对付了。 生：以后再遇到困难，我就要自己来解决，不再依赖别人。

生：如果别的同学遇到困难，我们可以帮助他。

生：老师，古人说过困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。只要我们有信心，什么困难都能解决。

师：说得太好了。

（全班同学鼓掌。）

（点评：知道解决困难的具体方法，不一定就能克服困难，战胜困难还需要勇气和信心。）

四、结束活动

师：这堂课同学们谈了许多生活上学习上遇到的困难，在讨论中找到了解决的办法。在今后的学习生活中，大家仍然会遇到困难，但是老师相信大家都会有信心，有勇气来战胜困难。

（点评：鼓励学生在今后的学习生活中战胜困难。）

师：最后，让我们用歌声来结束这次活动。

（学生唱歌，结束此次活动。）

6

【专家点评】

人的一生中要遇到各种各样困难，与困难作斗争是人生的必修课有的人畏惧困难，有的人则取迁白困难挑战，这与人的自信心有关。许多人畏惧“大困难”，而不畏惧“小困难”，殊不知，我们可以把“大困难”化解为小困难，对它进行“各个击破”，“难”就变得“不难”了；而“小困难”如果不及时加以解决，聚集起来，就可能成为“大困难”．学生的学习也是这样，要想获得优异的学习成绩，按时认真完成作业是关键。在本案例中，老师通过学生间的互相交流和从他们实际遇到的问题入手，让学生自己分析困难和寻找解决困难的办法，帮助学生获得克服困难的体验，增强克服困难的自信心，促进学生发展。（高佩）

重工业重镇兰州曾长期顶着“全国十大污染城市”的帽子，“太阳和月亮一个样，白天和晚上一个样，鼻孔和烟囱一个样”，甚至成了“卫星都看不见的城市”。然而，经过最近三五年治理，兰州稳定退出全国十大空气重污染城市，2015年底在巴黎气候大会上获得今日变革进步奖。虽然要彻底变“蓝”还须过大关，但“黑兰州”确已不再。(新华社兰州1月3日电) 雾霾是我们发展中尴尬遭遇的“成长烦恼”，已成为今年秋冬许多城市的梦魇。钟南山院士谈雾霾时说：雾霾比非典可怕得多! 面对不断恶化的空气质量，有些人无奈了，有些人麻木了，有些人觉得治霾都说滥了，再说也没有用。但是，越是在这样的时候，越是要看到解决问题的希望，而“兰州办法”着实让人眼前一亮。 “办法总比困难多”，关键是要真治。“兰州办法”当然可以借鉴，国外的“伦敦办法”、“洛杉矶办法”等等发达国家曾经采用过、正在用的办法也都可以借鉴。正如新华社文中所述，2013年以来，兰州因为治污不力，问责近千名干部，一批治污得力的干部获提拔重用。实现“兰州蓝”靠的是“认真”二字，靠的是严格执法、管控和监督。 政府相关部门，应做好“绿色的管理者”。雾霾的潘多拉盒子，是我们亲手打开的; 要想遏制、消减它，同样需要我们自己来实现。作为公共环境的管理者，是真治还是假治，是坚决整治还是消极应对，是“等风”、“等雨”、“等投资”还是拿出实实在在的“断腕”行动，在产业结构升级和能源结构调整上争取实质性进展，决心和态度很关键。比如，新修的《环保法》被称为“史上最严”，超标排放和非法排放的处罚力度堪称空前，可一些企业超排依旧，盖因有地方政府撑腰壮胆; 一些环保部门仍站不住立不起，执法不力处罚不严。这些只能使雾霾日甚一日。所以，管理者应首先驱散观念上的“雾霾”，思考如何从政策、法律及执行上引导规范企业绿色生产，如何使用清洁能源，改善现有城市的电力、交通、居民取暖、做饭等造成的综合污染。才会有现实中碧水蓝天。

企业要做“绿色的生产者”。企业是要立足于社会的，与社会有着“一荣俱荣，一损俱损”的关联; 企业经营者不仅仅是自然人还是社会人，也要恪守其责，因为雾霾之下谁都无法独善其身。企业要有社会责任感，遵纪守法，积极控污减排。产品绿色、技术环保、生产低碳，在绿色经营的基础上生产、获利，应该成为企业的自觉追求。只有这样，才做得长久，才能既有益于社会也有益于自己。

市民要做“绿色的消费者”。城市雾霾终究还是城市生产生活的产物，空气污染，人人都是受害者; 然而多数人也或多或少是雾霾的制造者。因此，治霾并不单单是政府与企业的责任，市民的义务同样不可或缺。抱怨、调侃等情绪化的表达解决不了问题，还应“从我做起”转变生活方式。比如，多尝试绿色出行、绿色消费、绿色居住的模式，少开私家车，减

少不必要的能源、资源消耗，少用炒、炸等烹饪方式。在瑞士和德国，自行车骑行者的比例高于曾经是“自行车王国”的我国，并不是他们消费不起，而是他们以绿色出行为荣，为数不少的人自觉舍弃了生活中的便利。

习总书记指出：“良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。”治霾固然困难重重，然而“办法总比困难多”，就看管理者有无壮士断腕的决心，有无铁腕治理的举措。只要撸起袖子加油干，“环保猫”才能真正抓住“雾霾鼠”，蓝天白云才是真正可期的。

重工业重镇兰州曾长期顶着“全国十大污染城市”的帽子，“太阳和月亮一个样，白天和晚上一个样，鼻孔和烟囱一个样”，甚至成了“卫星都看不见的城市”。然而，经过最近三五年治理，兰州稳定退出全国十大空气重污染城市，2015年底在巴黎气候大会上获得今日变革进步奖。虽然要彻底变“蓝”还须过大关，但“黑兰州”确已不再。(新华社兰州1月3日电) 雾霾是我们发展中尴尬遭遇的“成长烦恼”，已成为今年秋冬许多城市的梦魇。钟南山院士谈雾霾时说：雾霾比非典可怕得多! 面对不断恶化的空气质量，有些人无奈了，有些人麻木了，有些人觉得治霾都说滥了，再说也没有用。但是，越是在这样的时候，越是要看到解决问题的希望，而“兰州办法”着实让人眼前一亮。 “办法总比困难多”，关键是要真治。“兰州办法”当然可以借鉴，国外的“伦敦办法”、“洛杉矶办法”等等发达国家曾经采用过、正在用的办法也都可以借鉴。正如新华社文中所述，2013年以来，兰州因为治污不力，问责近千名干部，一批治污得力的干部获提拔重用。实现“兰州蓝”靠的是“认真”二字，靠的是严格执法、管控和监督。 政府相关部门，应做好“绿色的管理者”。雾霾的潘多拉盒子，是我们亲手打开的; 要想遏制、消减它，同样需要我们自己来实现。作为公共环境的管理者，是真治还是假治，是坚决整治还是消极应对，是“等风”、“等雨”、“等投资”还是拿出实实在在的“断腕”行动，在产业结构升级和能源结构调整上争取实质性进展，决心和态度很关键。比如，新修的《环保法》被称为“史上最严”，超标排放和非法排放的处罚力度堪称空前，可一些企业超排依旧，盖因有地方政府撑腰壮胆; 一些环保部门仍站不住立不起，执法不力处罚不严。这些只能使雾霾日甚一日。所以，管理者应首先驱散观念上的“雾霾”，思考如何从政策、法律及执行上引导规范企业绿色生产，如何使用清洁能源，改善现有城市的电力、交通、居民取暖、做饭等造成的综合污染。才会有现实中碧水蓝天。

企业要做“绿色的生产者”。企业是要立足于社会的，与社会有着“一荣俱荣，一损俱损”的关联; 企业经营者不仅仅是自然人还是社会人，也要恪守其责，因为雾霾之下谁都无法独善其身。企业要有社会责任感，遵纪守法，积极控污减排。产品绿色、技术环保、生产低碳，在绿色经营的基础上生产、获利，应该成为企业的自觉追求。只有这样，才做得长久，才能既有益于社会也有益于自己。

市民要做“绿色的消费者”。城市雾霾终究还是城市生产生活的产物，空气污染，人人都是受害者; 然而多数人也或多或少是雾霾的制造者。因此，治霾并不单单是政府与企业的责任，市民的义务同样不可或缺。抱怨、调侃等情绪化的表达解决不了问题，还应“从我做起”转变生活方式。比如，多尝试绿色出行、绿色消费、绿色居住的模式，少开私家车，减

少不必要的能源、资源消耗，少用炒、炸等烹饪方式。在瑞士和德国，自行车骑行者的比例高于曾经是“自行车王国”的我国，并不是他们消费不起，而是他们以绿色出行为荣，为数不少的人自觉舍弃了生活中的便利。

习总书记指出：“良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。”治霾固然困难重重，然而“办法总比困难多”，就看管理者有无壮士断腕的决心，有无铁腕治理的举措。只要撸起袖子加油干，“环保猫”才能真正抓住“雾霾鼠”，蓝天白云才是真正可期的。

《乌鸦喝水》教学设计

驻马店市第二十八小学 黎莉

教学目标： 1. 学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2. 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。 教学重难点：

1. 朗读、感悟课文。

2. 明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。

教学准备：

教师：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子； 学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔；

教学过程：

一、激趣引入，复习旧知

1. 直接导课。孩子们，今天我们继续学习《乌鸦喝水》，请同学们伸出小手跟老师一起书写课题。（师边书写，边强调注意事项。）课题中的“喝”和我们的“渴”是一对孪生兄弟，你们能分得清吗？

2. 区分“渴”“喝”。 （课件示题）

二、朗读感悟，体会感情

学习第一段：

1. 请大家用自己喜欢的方式读读课文并思考：乌鸦遇到了哪些困难？

2. 同桌讨论、交流。（师相机板书：找水喝，喝不着）

3. 师点拨：

⑴“口渴”的教学。 学生结合自己的生活实际谈“口渴”时的感受。 ⑵“到处”的教学。想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？

你是从文中的哪个词看出来的？谁能演一演“乌鸦到处找水

喝”？

⑶朗读指导。 乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。（师评价、鼓励） 乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以高兴的心情读第二句。（学生评价）

⑷虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？不动笔墨不读书，请大家拿出你的小铅笔勾出来吧！ ⑸让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子，来感受乌鸦喝不着水的原因。 ⑹此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？

（指名学生有感情地朗读）

⑺齐读第一自然段。（师评价）

学习第二、三段：

1. 小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？

请大家继续默读课文的二、三自然段，把相关的句子用横线画出来。

2. 全班交流。（师相机板书：想办法，喝着水）

3. 思考：乌鸦是怎么放石子 的？（理解“一个一个地”的含义）我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？

4. 分组合作做实验。（实验前要求学生用彩笔把瓶子里水的位置作个记号）

5. 交流。 瓶子里的水是一下子升高的吗？书上是用哪个词来描述的？

6. 说话训练。 你能用“渐渐”一词说一句话吗？

7. 朗读指导。 （强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了）

8. 有感情地齐读二、三自然段。（师评价）

三、合作讨论，拓展思维

1. 你喜欢这只乌鸦吗？夸夸这只小乌鸦吧！（师相机板书：遇到困难要想办法解决）

2. 老师学习了本课以后也很喜欢这只小乌鸦， 我还为它作了一首小时呢！乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法，一个一个石子放困难再

大也不怕。

2. 歌表演《乌鸦喝水》。

3. 乌鸦的这个办法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？，

4. 师小结： 乌鸦聪明，同学们更聪明，通过认真读书，积极开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的情况下，也为乌鸦想出了这么多的办法。

五、盘点收获，拓展延伸。

同学们，学习了本课你有什么收获？ 在今后的学习、生活中，遇到困难时应该怎么做？

六、作业 超市

1、改写《乌鸦喝水》。（在瓶子旁边没有石子的情况下，乌鸦是怎么想办法喝到水的？）

板书设计：

19. 乌鸦喝水 找水喝---喝不着---想办法---喝着

水

（遇到困难要想办法解决）

《乌鸦喝水》教学设计

驻马店市第二十八小学 黎莉

教学目标： 1. 学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2. 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。 教学重难点：

1. 朗读、感悟课文。

2. 明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。

教学准备：

教师：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子； 学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔；

教学过程：

一、激趣引入，复习旧知

1. 直接导课。孩子们，今天我们继续学习《乌鸦喝水》，请同学们伸出小手跟老师一起书写课题。（师边书写，边强调注意事项。）课题中的“喝”和我们的“渴”是一对孪生兄弟，你们能分得清吗？

2. 区分“渴”“喝”。 （课件示题）

二、朗读感悟，体会感情

学习第一段：

1. 请大家用自己喜欢的方式读读课文并思考：乌鸦遇到了哪些困难？

2. 同桌讨论、交流。（师相机板书：找水喝，喝不着）

3. 师点拨：

⑴“口渴”的教学。 学生结合自己的生活实际谈“口渴”时的感受。 ⑵“到处”的教学。想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？

你是从文中的哪个词看出来的？谁能演一演“乌鸦到处找水

喝”？

⑶朗读指导。 乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。（师评价、鼓励） 乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以高兴的心情读第二句。（学生评价）

⑷虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？不动笔墨不读书，请大家拿出你的小铅笔勾出来吧！ ⑸让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子，来感受乌鸦喝不着水的原因。 ⑹此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？

（指名学生有感情地朗读）

⑺齐读第一自然段。（师评价）

学习第二、三段：

1. 小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？

请大家继续默读课文的二、三自然段，把相关的句子用横线画出来。

2. 全班交流。（师相机板书：想办法，喝着水）

3. 思考：乌鸦是怎么放石子 的？（理解“一个一个地”的含义）我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？

4. 分组合作做实验。（实验前要求学生用彩笔把瓶子里水的位置作个记号）

5. 交流。 瓶子里的水是一下子升高的吗？书上是用哪个词来描述的？

6. 说话训练。 你能用“渐渐”一词说一句话吗？

7. 朗读指导。 （强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了）

8. 有感情地齐读二、三自然段。（师评价）

三、合作讨论，拓展思维

1. 你喜欢这只乌鸦吗？夸夸这只小乌鸦吧！（师相机板书：遇到困难要想办法解决）

2. 老师学习了本课以后也很喜欢这只小乌鸦， 我还为它作了一首小时呢！乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法，一个一个石子放困难再

大也不怕。

2. 歌表演《乌鸦喝水》。

3. 乌鸦的这个办法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？，

4. 师小结： 乌鸦聪明，同学们更聪明，通过认真读书，积极开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的情况下，也为乌鸦想出了这么多的办法。

五、盘点收获，拓展延伸。

同学们，学习了本课你有什么收获？ 在今后的学习、生活中，遇到困难时应该怎么做？

六、作业 超市

1、改写《乌鸦喝水》。（在瓶子旁边没有石子的情况下，乌鸦是怎么想办法喝到水的？）

板书设计：

19. 乌鸦喝水 找水喝---喝不着---想办法---喝着

水

（遇到困难要想办法解决）

1、做好安全，幸福一生。

2、安全不是别人讲出的，而是自己做出来的。

3、只要思想不滑坡，办法总比困难多。

4、只要上岗，集中思想。

5、只要来上班，安全第一关。

6、严是爱，松是害，不管不问害三代。

7、小心无过火，大意酿灾祸。

8、小事要当真，大事要细心。

9、习惯性违章等于慢性中毒。

10、天天讲安全，福乐在身边。

11、手到心不到，事情办不好。

12、生产不忘安全，工作确保质量。

13、人无远虑，必有近忧。

14、千条路，万条路，迈好安全第一步。

15、千活不惜力，安全不走神。

16、没有忧患意识，是最大的忧患。

17、家庭要幸福，安全为保证。

18、急躁越多，智慧越少。

19、慌时易受挫，乱中易出错。

20、管理上六亲不认，情感上亲如兄弟。

21、工作一马虎，就会出事故，经济受损失，个人受痛苦。

22、工作上宁可千日紧，安全上不可一时松。

23、工作不能凑乎，安全不能马虎。

24、大事不糊涂，小事不马虎。

25、诚实守诺，居安思危。

26、安全天天讲，工作记心上，遵章又守纪，平安回家去。

27、安全是天字号工程。

1、做好安全，幸福一生。

2、安全不是别人讲出的，而是自己做出来的。

3、只要思想不滑坡，办法总比困难多。

4、只要上岗，集中思想。

5、只要来上班，安全第一关。

6、严是爱，松是害，不管不问害三代。

7、小心无过火，大意酿灾祸。

8、小事要当真，大事要细心。

9、习惯性违章等于慢性中毒。

10、天天讲安全，福乐在身边。

11、手到心不到，事情办不好。

12、生产不忘安全，工作确保质量。

13、人无远虑，必有近忧。

14、千条路，万条路，迈好安全第一步。

15、千活不惜力，安全不走神。

16、没有忧患意识，是最大的忧患。

17、家庭要幸福，安全为保证。

18、急躁越多，智慧越少。

19、慌时易受挫，乱中易出错。

20、管理上六亲不认，情感上亲如兄弟。

21、工作一马虎，就会出事故，经济受损失，个人受痛苦。

22、工作上宁可千日紧，安全上不可一时松。

23、工作不能凑乎，安全不能马虎。

24、大事不糊涂，小事不马虎。

25、诚实守诺，居安思危。

26、安全天天讲，工作记心上，遵章又守纪，平安回家去。

27、安全是天字号工程。

**公司

送温暖工程资金管理使用暂行办法

为了体现公司“以人为本”的企业精神，努力构建和谐机关、和谐社会，弘扬公司团结友爱、扶贫济困的传统美德，根据《中华全国总工会送温暖工程资金管理使用办法》和《中直工会联合会爱心助困资金管理使用办法》，使该项工作经常化、制度化，经公司工会研究决定，设立“送温暖工程资金”，特制定本办法：

一、来源及用途

公司工会经费、上级单位拨付的专项资金、其他合法来源。

二、发放范围和对象

公司机关及所属单位在职职工（会员）中发生婚、丧、病、灾害或意外事故的。

三、发放标准

1、丧葬慰问金

①公司在职员工丧葬慰问金：500—1,000元。

②员工直系亲属丧葬慰问金：500—1,000元。

2、大病慰问金

①职工大病（住院）慰问金：视病情补贴500—1,000元。 ②职工确诊患癌症慰问金：2,000元。

③职工因病住院，除公费医疗部分外，职工个人实际承担医药费在10,000元以上的，一次性发放助困金1,000元；

④职工因特大疾病，除公费医疗部分外，职工个人实际承担医药费在30,000元以上的，按3%-5%比例给予一次补助。

3、婚庆补贴

①公司员工本人结婚暂按500标准补贴，一次性发放。 ②员工子女结婚暂按500元标准补贴，一次性发放。

4、困难补贴

①职工家庭人均收入低于本市居民最低生活保障线的，每年一次性发放助困金500元。

②对公司比较困难家庭，经员工个人申请，每年一次性发放助困金500元。

③因其他原因（如直系亲属突发重大疾病或灾害）造成生活特别困难的职工的临时性应急救助，根据具体情况酌情审定。

四、发放时间及方式

由工会主席审批，党群工作部经办，财务配合，以现金形式发放。工会领导代表公司向员工表示慰问。除“困难补贴”中第一、二项于每年春节前进行慰问外，婚、丧、病及困难补贴中第三项均于事件发生日起五日内进行慰问，并给予一次性补贴。

**公司

送温暖工程资金管理使用暂行办法

为了体现公司“以人为本”的企业精神，努力构建和谐机关、和谐社会，弘扬公司团结友爱、扶贫济困的传统美德，根据《中华全国总工会送温暖工程资金管理使用办法》和《中直工会联合会爱心助困资金管理使用办法》，使该项工作经常化、制度化，经公司工会研究决定，设立“送温暖工程资金”，特制定本办法：

一、来源及用途

公司工会经费、上级单位拨付的专项资金、其他合法来源。

二、发放范围和对象

公司机关及所属单位在职职工（会员）中发生婚、丧、病、灾害或意外事故的。

三、发放标准

1、丧葬慰问金

①公司在职员工丧葬慰问金：500—1,000元。

②员工直系亲属丧葬慰问金：500—1,000元。

2、大病慰问金

①职工大病（住院）慰问金：视病情补贴500—1,000元。 ②职工确诊患癌症慰问金：2,000元。

③职工因病住院，除公费医疗部分外，职工个人实际承担医药费在10,000元以上的，一次性发放助困金1,000元；

④职工因特大疾病，除公费医疗部分外，职工个人实际承担医药费在30,000元以上的，按3%-5%比例给予一次补助。

3、婚庆补贴

①公司员工本人结婚暂按500标准补贴，一次性发放。 ②员工子女结婚暂按500元标准补贴，一次性发放。

4、困难补贴

①职工家庭人均收入低于本市居民最低生活保障线的，每年一次性发放助困金500元。

②对公司比较困难家庭，经员工个人申请，每年一次性发放助困金500元。

③因其他原因（如直系亲属突发重大疾病或灾害）造成生活特别困难的职工的临时性应急救助，根据具体情况酌情审定。

四、发放时间及方式

由工会主席审批，党群工作部经办，财务配合，以现金形式发放。工会领导代表公司向员工表示慰问。除“困难补贴”中第一、二项于每年春节前进行慰问外，婚、丧、病及困难补贴中第三项均于事件发生日起五日内进行慰问，并给予一次性补贴。

不言放弃，办法总比困难多

“条条大路通罗马”“无能为力”“有难度”。这类话说的越多，离问题的解决就越远。在有孙正义出席的会议上，要说出“有难度”“做不到”这样的话是件颇有勇气的事。因为在你说出来后，他就会问你：“为什么有难度”“为什么做不到？”对此，就算你跟他说“因为法律就是这样规定的，”他也绝对不会接受。正是拥有永不放弃的态度和积极寻求方法的精神，孙正义才一步步建立起自己的互联网帝国，以电子时代大帝的称号享誉全球。在目前这个经济信息全球一体化的时代，“永不放弃，办法总比困难多”就是我们追求的工作方式。

纵观全球历史，不轻言放弃，刻苦钻研，积极寻求方法者方能成功的例子枚不胜举。居里夫人，著名的女性物理学家，两度获得诺贝尔奖，与其丈夫共同发现了放射性元素镭。在发现与提取镭的途中，居里夫人受到了很多挫折，丈夫去世，生活拮据，同行的否认，这些打击都没有使居里夫人放弃对放射性物质的研究，对科学事业的执着追求和百折不挠的毅力使居里夫妇终于在发现镭之后成功提取了镭，取得了科学上的突破。

回顾中国近代史，长征在中国共产党发展壮大的历程中起着重要作用。而长征也并非一帆风顺，1934年由于博古，李德等人的以为退却，消极避战，使红军处于不利地位，在12月湘江战役以后红军数量锐减。此时共产党面临着国民党的围追堵截，困难重重，但是以毛泽东为首的党中央却并未放弃任何希望，而是积极寻找转败为胜

的方法，于1935年在遵义举行了会议，纠正了王明“左”倾错误思想，确立了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导，在最危险的关头挽救了红军和中国共产党，此后红军一直在川黔滇边和贵州省内迂回穿梭，四渡赤水，南渡乌江，飞夺泸定桥，摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移的胜利。倘若共产党中途放弃，指导错误，后果不堪设想，那也就没有今天的新中国了。

永不放弃，办法总比困难多。这种精神不仅在军事上，在科学领域也不断鼓舞着科学家攻克一个又一个的数学难题。哥德巴赫猜想这一200多年悬而未解的世界级数学难题，曾吸引了各国成千上万位数学家的注意。陈景润，这位屈居于6平方米小屋的数学家，用一支笔，耗去了6麻袋草稿纸，攻克了哥德巴赫猜想中的1+2，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠1+1只是一步之遥的辉煌。在哥德巴赫猜想面前，想要挑战的数学家不计其数，最后却只有陈景润成功了，并非他智商过人，而在于他反复演练，肯动脑筋思考，不言放弃，坚信一定会攻克任何难题，实现梦想，6麻袋草稿纸就是很好的证明。

航天技术是一个国家综合国力的衡量标准之一，而中国的航天事业自1956年创建以来，曲折发展，经历了艰苦创业，改革振兴等重要时期，才达到相当规模的水平。中国航天事业基础薄弱，科技水平落后，而在卫星火箭研制开发过程也并非没有经历过挫折。在1994-1996年间曾一度几次发射失败，使我国在航天事业处于低谷状态。但是我们中国人并未气馁，而是总结失败经验教训，学习国外先进技术，在航天领域取得了辉煌的成就，2005年神舟五号载人飞船

成功发射到今年神州九号与天宫一号的成功对接，无不展示出我国先进的航天技术，这也是我国不断寻求方法，克服研究困难的成果。

1999年电信重组后，由于电信市场发展规律，以固定电话业务为主的运营商，收入增长率在不断下滑，特别是2004年以后，尤为突出，中国电信面临空前挑战。面对新的形势，新的挑战，面对日益强大的移动运营商，我们有些电信人，甚至一些领导人，开始抱怨，后悔当初没有选择中国移动，为什么国家不早点给电信发放移动牌照，把业务发展和收入下滑，归结于移动的强大。不从自身寻找原因，仍然依赖传统的思维模式和传统的发展路径，不愿创新，不愿探索。即使有些领导和员工，也寻求了各种方法，但效果不佳，效率不高，不愿坚持正确的方向，久而久之，开始怀疑电信的战略，怀疑我们的一切。于是开始放弃，做一天和尚撞一天钟，事不关己，高高挂起；面对市场的突变和强大的竞争对手，漠不关心，无以应对。我们放弃了追求，丢失了市场，丢失了市场，就等于放弃了电信，放弃了电信就等于成就了对手。

但是，经过近10年的电信发展，我们证明了一点，那就是只要我们不言放弃，不愿抛弃，坚信办法总比困难多这一理念，我们就一定会成功。难道不是这样的吗？2004年以来中国电信面临着前所未有的困难和挑战，但我们电信集团领导层并没有退缩和放弃，毅然决然提出了走转型之路，再创电信辉煌。于是中国电信推出了商务领航、号码百事通业务和小灵通业务，保持了电信收入的增长。2009年中国电信开始全业务运营，但中国电信从未经营过移动业务，同时与强

不言放弃，办法总比困难多

“条条大路通罗马”“无能为力”“有难度”。这类话说的越多，离问题的解决就越远。在有孙正义出席的会议上，要说出“有难度”“做不到”这样的话是件颇有勇气的事。因为在你说出来后，他就会问你：“为什么有难度”“为什么做不到？”对此，就算你跟他说“因为法律就是这样规定的，”他也绝对不会接受。正是拥有永不放弃的态度和积极寻求方法的精神，孙正义才一步步建立起自己的互联网帝国，以电子时代大帝的称号享誉全球。在目前这个经济信息全球一体化的时代，“永不放弃，办法总比困难多”就是我们追求的工作方式。

纵观全球历史，不轻言放弃，刻苦钻研，积极寻求方法者方能成功的例子枚不胜举。居里夫人，著名的女性物理学家，两度获得诺贝尔奖，与其丈夫共同发现了放射性元素镭。在发现与提取镭的途中，居里夫人受到了很多挫折，丈夫去世，生活拮据，同行的否认，这些打击都没有使居里夫人放弃对放射性物质的研究，对科学事业的执着追求和百折不挠的毅力使居里夫妇终于在发现镭之后成功提取了镭，取得了科学上的突破。

回顾中国近代史，长征在中国共产党发展壮大的历程中起着重要作用。而长征也并非一帆风顺，1934年由于博古，李德等人的以为退却，消极避战，使红军处于不利地位，在12月湘江战役以后红军数量锐减。此时共产党面临着国民党的围追堵截，困难重重，但是以毛泽东为首的党中央却并未放弃任何希望，而是积极寻找转败为胜

的方法，于1935年在遵义举行了会议，纠正了王明“左”倾错误思想，确立了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导，在最危险的关头挽救了红军和中国共产党，此后红军一直在川黔滇边和贵州省内迂回穿梭，四渡赤水，南渡乌江，飞夺泸定桥，摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移的胜利。倘若共产党中途放弃，指导错误，后果不堪设想，那也就没有今天的新中国了。

永不放弃，办法总比困难多。这种精神不仅在军事上，在科学领域也不断鼓舞着科学家攻克一个又一个的数学难题。哥德巴赫猜想这一200多年悬而未解的世界级数学难题，曾吸引了各国成千上万位数学家的注意。陈景润，这位屈居于6平方米小屋的数学家，用一支笔，耗去了6麻袋草稿纸，攻克了哥德巴赫猜想中的1+2，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠1+1只是一步之遥的辉煌。在哥德巴赫猜想面前，想要挑战的数学家不计其数，最后却只有陈景润成功了，并非他智商过人，而在于他反复演练，肯动脑筋思考，不言放弃，坚信一定会攻克任何难题，实现梦想，6麻袋草稿纸就是很好的证明。

航天技术是一个国家综合国力的衡量标准之一，而中国的航天事业自1956年创建以来，曲折发展，经历了艰苦创业，改革振兴等重要时期，才达到相当规模的水平。中国航天事业基础薄弱，科技水平落后，而在卫星火箭研制开发过程也并非没有经历过挫折。在1994-1996年间曾一度几次发射失败，使我国在航天事业处于低谷状态。但是我们中国人并未气馁，而是总结失败经验教训，学习国外先进技术，在航天领域取得了辉煌的成就，2005年神舟五号载人飞船

成功发射到今年神州九号与天宫一号的成功对接，无不展示出我国先进的航天技术，这也是我国不断寻求方法，克服研究困难的成果。

1999年电信重组后，由于电信市场发展规律，以固定电话业务为主的运营商，收入增长率在不断下滑，特别是2004年以后，尤为突出，中国电信面临空前挑战。面对新的形势，新的挑战，面对日益强大的移动运营商，我们有些电信人，甚至一些领导人，开始抱怨，后悔当初没有选择中国移动，为什么国家不早点给电信发放移动牌照，把业务发展和收入下滑，归结于移动的强大。不从自身寻找原因，仍然依赖传统的思维模式和传统的发展路径，不愿创新，不愿探索。即使有些领导和员工，也寻求了各种方法，但效果不佳，效率不高，不愿坚持正确的方向，久而久之，开始怀疑电信的战略，怀疑我们的一切。于是开始放弃，做一天和尚撞一天钟，事不关己，高高挂起；面对市场的突变和强大的竞争对手，漠不关心，无以应对。我们放弃了追求，丢失了市场，丢失了市场，就等于放弃了电信，放弃了电信就等于成就了对手。

但是，经过近10年的电信发展，我们证明了一点，那就是只要我们不言放弃，不愿抛弃，坚信办法总比困难多这一理念，我们就一定会成功。难道不是这样的吗？2004年以来中国电信面临着前所未有的困难和挑战，但我们电信集团领导层并没有退缩和放弃，毅然决然提出了走转型之路，再创电信辉煌。于是中国电信推出了商务领航、号码百事通业务和小灵通业务，保持了电信收入的增长。2009年中国电信开始全业务运营，但中国电信从未经营过移动业务，同时与强

1 办法总比困难多

岁月流逝，转眼一学期又已结束。记得有一个成长公式为：成长=经验+反思，多年的班主任工作，我深深地感觉到只有肯积累经验、善于反思，才可以成长为称职的班主任。班主任工作虽然辛苦劳累，但在我的潜意识中，幸福的色彩浓重了，前行的脚步从容了。因此，作为班主任的我，面对四（2）班的学生，困难重重，繁重琐碎。但是，我始终认为“办法总比困难多”。下面我谈谈自己的体会。

一、激励入手，强化竞争意识

期中考试后, 我一直在想一个问题, 每位学生都是少先队员, 那么我们班级能否再设立“有杠队员”。在一次午会课上, 我把这个想法与学生谈了, 得到的是全票赞成。看着学生渴望的眼神。我的心灵受到了震撼，是呀“有杠的标致，那怕是一杠啊”。看着学生举起的小手，说明每位学生都想要进步的，这其中也包括学生张军杰、胡宇祺、李林锋等，原来这部分学生在下课时，总感觉他们有用不完的力气，经常发生与同学之间吵闹现象，继而引发打架之类的事情，久而久之坏习惯伴随着他们，造成厌学等现象，为了扭转乾坤，特制定本办法。让学生尝试只要跳一跳就能摘到果子，激发学生的内在动机，提高学生学习兴趣。

二、制定规则，激发内发主动性

“有杠队员”的设想得到了学生的认可，于是在班级中与孩子们一起制定以下规则：

1、上课不说废话、不做小动作、课间不打架、不做坏事就能得到一杠；

2、这样的好习惯要保持三天才能得到一杠。

3、被语数英老师表扬的队员就能得到两杠。

这个规则制定了后，让学生讨论：学生讨论热烈象炸开的油锅，讨论一直延续到课间、放学路上、家里，甚至有家长打电话给我：“真有其事”，我说：“是的”，“那我家孩子有份吗”？我说：“当然有的，只要符合条件”。有一次，上课特别好动的张军杰突然坐得很端正，我当场就给了他一杠，而后这一节课张军杰表现出特别的安静。说明再差的学生也有上进心，也想要进步的。再如学困生马俊，有一次早自习课上，我让他把回家作业的的巧算题做在黑板上，测试一下该学生通过一个阶段进步得如何，我以为他不会做，结果意想不到的是竟然全部对，

2 我当场给了他一杠。通过这件事，他各方面的习惯也在不断的向良好的方向发展。

三、修订规则，重树学生信心

通过两周的实践，此游戏规则只能适合大多数女生，男生得到却很少，所以课堂纪律还是老样子。很多学生不能突到这个要求，说明此游戏规则是失败的。然后，我组织班干部讨论，搜集学生中议论的关于此话题的内容，有的学生说, 我反正得不到一杠的，也就得过且过，有的说, 我每次考试都不及格，老师是不可能给我的，还有的说, 老师批评我，我是没有一杠的。根据这些信息，我又重新制定了规则。

1、在学校里每天中被老师表扬过一次的，就能得到一杠。但必须戴在右手臂上。

2、表扬过两次的戴在左手臂上，再有进步的就升级，就是一杠换两杠，戴在右手臂上。

3、再进步的再升级，把两杠标志戴在左臂上。反之就降级。

降级方法：

1、被老师批评的就降级，如一杠标志戴在右手的队员，被老师批评的就要收交。

2、戴在左手上的一杠标志就要降级为戴在右手臂上。以此类推。

通过两周的实践，此游戏方法比较好。这些信息的处理，有班长和中队长把信息反馈到班主任，然后向班主任兑现。通过两周时间的实行，大大改进了班风。如学生杨雨轩他原来不想要一杠，一直想要两杠标志，通过此方法，他进步了，从一杠戴在右手臂上，升级为为两杠戴在左手臂上了。

事实证明，要管理好四（2）班这样的班风差、学习风气差的班级，只要真诚地捧着一颗“爱心”，只要用心去做，在实践中不断完善，形成系统科学的工作方法。相信办法总比困难多。我坚信在以后的日子里，我们四（2）班会越来越出色。

金山区钱圩小学

四（2）班

缪保林

2013年1月

1 办法总比困难多

岁月流逝，转眼一学期又已结束。记得有一个成长公式为：成长=经验+反思，多年的班主任工作，我深深地感觉到只有肯积累经验、善于反思，才可以成长为称职的班主任。班主任工作虽然辛苦劳累，但在我的潜意识中，幸福的色彩浓重了，前行的脚步从容了。因此，作为班主任的我，面对四（2）班的学生，困难重重，繁重琐碎。但是，我始终认为“办法总比困难多”。下面我谈谈自己的体会。

一、激励入手，强化竞争意识

期中考试后, 我一直在想一个问题, 每位学生都是少先队员, 那么我们班级能否再设立“有杠队员”。在一次午会课上, 我把这个想法与学生谈了, 得到的是全票赞成。看着学生渴望的眼神。我的心灵受到了震撼，是呀“有杠的标致，那怕是一杠啊”。看着学生举起的小手，说明每位学生都想要进步的，这其中也包括学生张军杰、胡宇祺、李林锋等，原来这部分学生在下课时，总感觉他们有用不完的力气，经常发生与同学之间吵闹现象，继而引发打架之类的事情，久而久之坏习惯伴随着他们，造成厌学等现象，为了扭转乾坤，特制定本办法。让学生尝试只要跳一跳就能摘到果子，激发学生的内在动机，提高学生学习兴趣。

二、制定规则，激发内发主动性

“有杠队员”的设想得到了学生的认可，于是在班级中与孩子们一起制定以下规则：

1、上课不说废话、不做小动作、课间不打架、不做坏事就能得到一杠；

2、这样的好习惯要保持三天才能得到一杠。

3、被语数英老师表扬的队员就能得到两杠。

这个规则制定了后，让学生讨论：学生讨论热烈象炸开的油锅，讨论一直延续到课间、放学路上、家里，甚至有家长打电话给我：“真有其事”，我说：“是的”，“那我家孩子有份吗”？我说：“当然有的，只要符合条件”。有一次，上课特别好动的张军杰突然坐得很端正，我当场就给了他一杠，而后这一节课张军杰表现出特别的安静。说明再差的学生也有上进心，也想要进步的。再如学困生马俊，有一次早自习课上，我让他把回家作业的的巧算题做在黑板上，测试一下该学生通过一个阶段进步得如何，我以为他不会做，结果意想不到的是竟然全部对，

2 我当场给了他一杠。通过这件事，他各方面的习惯也在不断的向良好的方向发展。

三、修订规则，重树学生信心

通过两周的实践，此游戏规则只能适合大多数女生，男生得到却很少，所以课堂纪律还是老样子。很多学生不能突到这个要求，说明此游戏规则是失败的。然后，我组织班干部讨论，搜集学生中议论的关于此话题的内容，有的学生说, 我反正得不到一杠的，也就得过且过，有的说, 我每次考试都不及格，老师是不可能给我的，还有的说, 老师批评我，我是没有一杠的。根据这些信息，我又重新制定了规则。

1、在学校里每天中被老师表扬过一次的，就能得到一杠。但必须戴在右手臂上。

2、表扬过两次的戴在左手臂上，再有进步的就升级，就是一杠换两杠，戴在右手臂上。

3、再进步的再升级，把两杠标志戴在左臂上。反之就降级。

降级方法：

1、被老师批评的就降级，如一杠标志戴在右手的队员，被老师批评的就要收交。

2、戴在左手上的一杠标志就要降级为戴在右手臂上。以此类推。

通过两周的实践，此游戏方法比较好。这些信息的处理，有班长和中队长把信息反馈到班主任，然后向班主任兑现。通过两周时间的实行，大大改进了班风。如学生杨雨轩他原来不想要一杠，一直想要两杠标志，通过此方法，他进步了，从一杠戴在右手臂上，升级为为两杠戴在左手臂上了。

事实证明，要管理好四（2）班这样的班风差、学习风气差的班级，只要真诚地捧着一颗“爱心”，只要用心去做，在实践中不断完善，形成系统科学的工作方法。相信办法总比困难多。我坚信在以后的日子里，我们四（2）班会越来越出色。

金山区钱圩小学

四（2）班

缪保林

2013年1月

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”这句谚语广为人知。的确，困难并不可怕，解决各种难题的方法可能比我们想象的多得多。

一个牧场主人养了许多羊。他的邻居是个猎户，院里饲养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击牧场里的羔羊。假如你是牧场主人，你会怎么解决这个问题呢?找猎户谈判，换个地方饲养羔羊，还是专门找个人来看着那些狗?似乎这些方法都不是很有效，不能根治隐患的同时，还或多或少地给农场增加了负担。这样看来，这个问题似乎毫无头绪，你像是被关在最坚硬的钢铁制作的笼子里，无法脱身。

牧场主人是怎么做的呢?他挑选了几只最可爱的小羊羔，送给猎户的儿子。于是，一切难以解决的问题迎刃而解。孩子们非常喜爱洁白温顺的小羊，因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。这样一来，不仅牧场得到了永久性的保障，猎户还和牧场主人做了朋友，真可谓两全其美。看似无法突破的笼子，却被机智的牧场主人发现了漏洞，他轻而易举地跳出笼子，用最友好的策略达到了事业、人际双丰收的目的。

莱斯研究过一种传声装置，这种装置能用电流传送音乐，可惜的是不能用来传送话音。贝尔将莱斯疏忽掉的一颗螺丝钉，往里拧了二分之一圈——大概五丝米，就发明了电话机。事后，莱斯无比后悔地说：“我在离成功五丝米的地方灰心了，我将终生记住这个教训。”

同样的事，在我们的生活中也时有发生。比如一道数学的大题，往往看似“山穷水尽疑无路”，实则再加把劲，就可以“柳暗花明又一村”。这一次的考试便是如此：有一道计算量很大的题目，我因为着急，没有认真算;之后有了多余的时间，差一点就放弃的我认真地算了几遍，检查出了问题所在。

无论是成功的牧羊人、险险度过的我，还是失败的莱斯，都遇到了或大或小的困难，成功、失败和险胜，只在一念之间。

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”古人诚不欺我!但是找到解决问题的方法有一个大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放弃了，又怎么会知道看似高不可攀的困难背后，通往成功的无数条路呢?

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”这句谚语广为人知。的确，困难并不可怕，解决各种难题的方法可能比我们想象的多得多。

一个牧场主人养了许多羊。他的邻居是个猎户，院里饲养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击牧场里的羔羊。假如你是牧场主人，你会怎么解决这个问题呢?找猎户谈判，换个地方饲养羔羊，还是专门找个人来看着那些狗?似乎这些方法都不是很有效，不能根治隐患的同时，还或多或少地给农场增加了负担。这样看来，这个问题似乎毫无头绪，你像是被关在最坚硬的钢铁制作的笼子里，无法脱身。

牧场主人是怎么做的呢?他挑选了几只最可爱的小羊羔，送给猎户的儿子。于是，一切难以解决的问题迎刃而解。孩子们非常喜爱洁白温顺的小羊，因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。这样一来，不仅牧场得到了永久性的保障，猎户还和牧场主人做了朋友，真可谓两全其美。看似无法突破的笼子，却被机智的牧场主人发现了漏洞，他轻而易举地跳出笼子，用最友好的策略达到了事业、人际双丰收的目的。

莱斯研究过一种传声装置，这种装置能用电流传送音乐，可惜的是不能用来传送话音。贝尔将莱斯疏忽掉的一颗螺丝钉，往里拧了二分之一圈——大概五丝米，就发明了电话机。事后，莱斯无比后悔地说：“我在离成功五丝米的地方灰心了，我将终生记住这个教训。”

同样的事，在我们的生活中也时有发生。比如一道数学的大题，往往看似“山穷水尽疑无路”，实则再加把劲，就可以“柳暗花明又一村”。这一次的考试便是如此：有一道计算量很大的题目，我因为着急，没有认真算;之后有了多余的时间，差一点就放弃的我认真地算了几遍，检查出了问题所在。

无论是成功的牧羊人、险险度过的我，还是失败的莱斯，都遇到了或大或小的困难，成功、失败和险胜，只在一念之间。

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”古人诚不欺我!但是找到解决问题的方法有一个大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放弃了，又怎么会知道看似高不可攀的困难背后，通往成功的无数条路呢?

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”这句谚语广为人知。的确，困难并不可怕，解决各种难题的方法可能比我们想象的多得多。

一个牧场主人养了许多羊。他的邻居是个猎户，院里饲养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击牧场里的羔羊。假如你是牧场主人，你会怎么解决这个问题呢?找猎户谈判，换个地方饲养羔羊，还是专门找个人来看着那些狗?似乎这些方法都不是很有效，不能根治隐患的同时，还或多或少地给农场增加了负担。这样看来，这个问题似乎毫无头绪，你像是被关在最坚硬的钢铁制作的笼子里，无法脱身。

牧场主人是怎么做的呢?他挑选了几只最可爱的小羊羔，送给猎户的儿子。于是，一切难以解决的问题迎刃而解。孩子们非常喜爱洁白温顺的小羊，因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。这样一来，不仅牧场得到了永久性的保障，猎户还和牧场主人做了朋友，真可谓两全其美。看似无法突破的笼子，却被机智的牧场主人发现了漏洞，他轻而易举地跳出笼子，用最友好的策略达到了事业、人际双丰收的目的。

莱斯研究过一种传声装置，这种装置能用电流传送音乐，可惜的是不能用来传送话音。贝尔将莱斯疏忽掉的一颗螺丝钉，往里拧了二分之一圈——大概五丝米，就发明了电话机。事后，莱斯无比后悔地说：“我在离成功五丝米的地方灰心了，我将终生记住这个教训。” 同样的事，在我们的生活中也时有发生。比如一道数学的大题，往往看似“山穷水尽疑无路”，实则再加把劲，就可以“柳暗花明又一村”。这一次的考试便是如此：有一道计算量很大的题目，我因为着急，没有认真算;之后有了多余的时间，差一点就放弃的我认真地算了几遍，检查出了问题所在。

无论是成功的牧羊人、险险度过的我，还是失败的莱斯，都遇到了或大或小的困难，成功、失败和险胜，只在一念之间。

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”古人诚不欺我!但是找到解决问题的方法有一个大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放弃了，又怎么会知道看似高不可攀的困难背后，通往成功的无数条路呢?

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”这句谚语广为人知。的确，困难并不可怕，解决各种难题的方法可能比我们想象的多得多。

一个牧场主人养了许多羊。他的邻居是个猎户，院里饲养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击牧场里的羔羊。假如你是牧场主人，你会怎么解决这个问题呢?找猎户谈判，换个地方饲养羔羊，还是专门找个人来看着那些狗?似乎这些方法都不是很有效，不能根治隐患的同时，还或多或少地给农场增加了负担。这样看来，这个问题似乎毫无头绪，你像是被关在最坚硬的钢铁制作的笼子里，无法脱身。

牧场主人是怎么做的呢?他挑选了几只最可爱的小羊羔，送给猎户的儿子。于是，一切难以解决的问题迎刃而解。孩子们非常喜爱洁白温顺的小羊，因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊，猎户做了个大铁笼，把狗结结实实地锁了起来。这样一来，不仅牧场得到了永久性的保障，猎户还和牧场主人做了朋友，真可谓两全其美。看似无法突破的笼子，却被机智的牧场主人发现了漏洞，他轻而易举地跳出笼子，用最友好的策略达到了事业、人际双丰收的目的。

莱斯研究过一种传声装置，这种装置能用电流传送音乐，可惜的是不能用来传送话音。贝尔将莱斯疏忽掉的一颗螺丝钉，往里拧了二分之一圈——大概五丝米，就发明了电话机。事后，莱斯无比后悔地说：“我在离成功五丝米的地方灰心了，我将终生记住这个教训。” 同样的事，在我们的生活中也时有发生。比如一道数学的大题，往往看似“山穷水尽疑无路”，实则再加把劲，就可以“柳暗花明又一村”。这一次的考试便是如此：有一道计算量很大的题目，我因为着急，没有认真算;之后有了多余的时间，差一点就放弃的我认真地算了几遍，检查出了问题所在。

无论是成功的牧羊人、险险度过的我，还是失败的莱斯，都遇到了或大或小的困难，成功、失败和险胜，只在一念之间。

“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”古人诚不欺我!但是找到解决问题的方法有一个大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放弃了，又怎么会知道看似高不可攀的困难背后，通往成功的无数条路呢?

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标：

1. 学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2. 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。

教学重难点：

1. 朗读、感悟课文。

2. 明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。

教学准备：

教师：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片；

学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔；

教学过程：

一、创设情境，自读识字

1. 谈话导课。

出示谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（乌鸦 ）

2. 复习检测。

(课件出示字词卡片) 开火车认读。

3. 区分“渴”“喝”。

（课件示题）（ ）望 （ ）牛奶

（ ）水 口（ ） 望梅止（ ）

二、合作交流，整体感知

1. 课文中乌鸦做了一件什么事？

2. 同桌讨论、交流。（ 找水喝，喝不着）

3. 师点拨：

⑴“口渴”的教学。

学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。

⑵“到处”的教学。

学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画，想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？谁能演一演“乌鸦到处找水喝”？

⑶朗读指导。

乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。（师评价、鼓励）

乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以高兴的心情读第二句。（学生评价）

⑷虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？请勾出来。 ⑸让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子，来感受乌鸦喝不着水的原因。

⑹此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？（指名学生有感情地朗读） ⑺齐读第一自然段。（师评价）

学习第二、三段：

1. 小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？请大家继续默读课文的二、三自然段，把相关的句子用横线画出来。

2. 全班交流。（想办法，喝着水）

3. 思考：乌鸦是怎么放石子

的？（理解“一个一个地”的含义）我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？

4. 交流。

瓶子里的水是一下子升高的吗？书上是用哪个词来描述的？

5. 说话训练。

你能用“渐渐”一词说一句话吗？

6. 朗读指导。

（强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了）

7. 有感情地齐读二、三自然段。（师评价）

三、品词析句，朗读感悟

1. 你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（遇到困难要想办法解决）

2. 乌鸦的这个办法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？

3. 学生讨论，合作交流。

4. 师小结：

乌鸦聪明，同学们更聪明，通过认真读书，积极开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的情况下，也为乌鸦想出了这么多的办法。回家把最好的一种办法写下来。

四、巩固应用，拓展延伸

1. 课文有趣吗？请学生结合黑板上的板书，用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事。

2. 这节课学完了，你有什么收获？

3. 在今后的学习、生活中，遇到困难时应该怎么做？

五、学习主题学习丛书《雪花的快乐》P122“乌鸦喝水”的新故事。在瓶子旁边没有石子的情况下乌鸦是怎么想办法喝到水的。

板书设计：

19.乌鸦喝水

找水喝----喝不着----想办法----喝着水

（遇到困难要想办法解决）

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标：

1. 学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2. 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。

教学重难点：

1. 朗读、感悟课文。

2. 明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。

教学准备：

教师：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片；

学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔；

教学过程：

一、创设情境，自读识字

1. 谈话导课。

出示谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（乌鸦 ）

2. 复习检测。

(课件出示字词卡片) 开火车认读。

3. 区分“渴”“喝”。

（课件示题）（ ）望 （ ）牛奶

（ ）水 口（ ） 望梅止（ ）

二、合作交流，整体感知

1. 课文中乌鸦做了一件什么事？

2. 同桌讨论、交流。（ 找水喝，喝不着）

3. 师点拨：

⑴“口渴”的教学。

学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。

⑵“到处”的教学。

学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画，想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？谁能演一演“乌鸦到处找水喝”？

⑶朗读指导。

乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。（师评价、鼓励）

乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以高兴的心情读第二句。（学生评价）

⑷虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？请勾出来。 ⑸让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子，来感受乌鸦喝不着水的原因。

⑹此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？（指名学生有感情地朗读） ⑺齐读第一自然段。（师评价）

学习第二、三段：

1. 小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？请大家继续默读课文的二、三自然段，把相关的句子用横线画出来。

2. 全班交流。（想办法，喝着水）

3. 思考：乌鸦是怎么放石子

的？（理解“一个一个地”的含义）我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？

4. 交流。

瓶子里的水是一下子升高的吗？书上是用哪个词来描述的？

5. 说话训练。

你能用“渐渐”一词说一句话吗？

6. 朗读指导。

（强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了）

7. 有感情地齐读二、三自然段。（师评价）

三、品词析句，朗读感悟

1. 你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（遇到困难要想办法解决）

2. 乌鸦的这个办法好吗？要是瓶子旁边没有小石子怎么办？

3. 学生讨论，合作交流。

4. 师小结：

乌鸦聪明，同学们更聪明，通过认真读书，积极开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的情况下，也为乌鸦想出了这么多的办法。回家把最好的一种办法写下来。

四、巩固应用，拓展延伸

1. 课文有趣吗？请学生结合黑板上的板书，用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事。

2. 这节课学完了，你有什么收获？

3. 在今后的学习、生活中，遇到困难时应该怎么做？

五、学习主题学习丛书《雪花的快乐》P122“乌鸦喝水”的新故事。在瓶子旁边没有石子的情况下乌鸦是怎么想办法喝到水的。

板书设计：

19.乌鸦喝水

找水喝----喝不着----想办法----喝着水

（遇到困难要想办法解决）

家庭教育征文

办法总比困难多

闹的数学老师来电，说近来孩子上课开小差贪玩，昨天还没做作业。一直是闹爸在陪同作业复习，俺都没过问孩子的学习情况，深感惭愧中。

晚餐后，和孩子聊着开心的事情，情绪不错的闹，让我觉得是时候深入“敌情”内部了。

“妈妈今天有三件事情需要和你商量。因为我不知道怎么解决这些问题。请你帮忙出出主意。第一，怎么让自己不忘做作业？第二，上课的时候怎么做到专心听讲？第三，学习和玩耍怎么做到两全其美呢？”

“哦，我知道了。妈妈，我可以告诉你所有的事情，因为纸包不住火，因为老师为这事也找我去办公室了。但是，妈妈你不能批评我。” 与孩子坦诚相待，做孩子的知己，是我的愿望，一直以来，孩子也很乐意与我分享他心中的小九九。这次也不例外。

“我不知道有数学试卷，因为汤老师还没把作业抄写完，我就跑出去玩了，我想着上课的时候再记也行，你不是说过要统筹安排时间吗？可谁知，下午的课，老师把大块黑板翻过来盖住了，我也就忘记了。妈妈，我不是因为知道作业是什么而不做，而是不知道有这项作业，你回忆回忆，这种情况是不是第一次？

“老师教我们“破十法””，我都听懂了。所以我找了一些事来做，我研究喝完牛奶的盒子；我玩了一会儿小磁铁；把下课没吃完的苹果和水吃完；我还把整个语文书都翻遍了，因为后面的《小蝌蚪找妈妈》太吸引人了。哎。„‟

原来是这样。

“妈妈理解你的所有想法和做法。只是现在这样，影响了学习。大问题就来了！”

“哦，问题出现不可怕，重要的是要想办法解决问题对吧？” 道理他都懂。

“是啊，所以我才想找你帮忙出出主意啊。”

……

“那还是用小本子来记载作业，因为有时候会忘记一点点；” “上课肯定要专心，眼睛望着老师才好。我不带小磁铁去学校好了，可是，妈妈，牛奶盒的问题咋办？……”

“牛奶盒的问题我知道。这是可回收物品，你喝完以后可以丢到学校的垃圾桶，专门收垃圾的爷爷就会来收，还能卖钱呢！”我提议孩子这样做。

“有道理，因为爷爷年纪大了，没有天天上班，所以就没工资，只能靠这些赚点生活费，对吧？”

一不留神，触发了关爱教育。

“语文书的问题咋解决？你是不是特别想翻翻新内容？如果是这样，非得要在课堂上翻看吗？”

“哦，妈妈，要不在家的时候你陪我一起？”

“没问题。这真是个好办法。”

“另外水、牛奶和水果的问题我这样安排吧。第一节课后喝牛奶，其他课后喝一小瓶盖水，中午游戏的时候吃水果。这样的话，就轮不到上课吃东西了。”

“哦，明白了，这样, 上课的知识你就不会漏掉，下课的时候老师就不会再把你请到办公室去了，下课就可以疯狂游戏啦！。” “对对，思品老师说过，学要学得踏实，玩要玩得痛快！” “对对对，你在学校认认真真，回家游戏就开开心心，相互不会影响。户外探险啊、踢足球啊、爬山啊、做科学小研究啊……” ……

聊了将近一个小时，终于达成共识。

妈妈后记：

1、不以老师批评为由责怪孩子，而是尝试和孩子一起分析问题，解决问题，体验办法总比困难多，拥有积极面对的心态；

2、面对老师的提醒，冷静处理，不乱贴标签，避免不小心弄巧成拙，强化了孩子的坏习惯；

3、了解孩子的所思所想，与他“同盟”，齐心面对。相信孩子的初衷仅仅是让自己好玩而已，而非做坏学生，故意不专心听讲。

4、让孩子学会自我管理、自我约束。

学生班级：89班 学生姓名：李彦铭 家长姓名：龙凤

家庭教育征文

办法总比困难多

闹的数学老师来电，说近来孩子上课开小差贪玩，昨天还没做作业。一直是闹爸在陪同作业复习，俺都没过问孩子的学习情况，深感惭愧中。

晚餐后，和孩子聊着开心的事情，情绪不错的闹，让我觉得是时候深入“敌情”内部了。

“妈妈今天有三件事情需要和你商量。因为我不知道怎么解决这些问题。请你帮忙出出主意。第一，怎么让自己不忘做作业？第二，上课的时候怎么做到专心听讲？第三，学习和玩耍怎么做到两全其美呢？”

“哦，我知道了。妈妈，我可以告诉你所有的事情，因为纸包不住火，因为老师为这事也找我去办公室了。但是，妈妈你不能批评我。” 与孩子坦诚相待，做孩子的知己，是我的愿望，一直以来，孩子也很乐意与我分享他心中的小九九。这次也不例外。

“我不知道有数学试卷，因为汤老师还没把作业抄写完，我就跑出去玩了，我想着上课的时候再记也行，你不是说过要统筹安排时间吗？可谁知，下午的课，老师把大块黑板翻过来盖住了，我也就忘记了。妈妈，我不是因为知道作业是什么而不做，而是不知道有这项作业，你回忆回忆，这种情况是不是第一次？

“老师教我们“破十法””，我都听懂了。所以我找了一些事来做，我研究喝完牛奶的盒子；我玩了一会儿小磁铁；把下课没吃完的苹果和水吃完；我还把整个语文书都翻遍了，因为后面的《小蝌蚪找妈妈》太吸引人了。哎。„‟

原来是这样。

“妈妈理解你的所有想法和做法。只是现在这样，影响了学习。大问题就来了！”

“哦，问题出现不可怕，重要的是要想办法解决问题对吧？” 道理他都懂。

“是啊，所以我才想找你帮忙出出主意啊。”

……

“那还是用小本子来记载作业，因为有时候会忘记一点点；” “上课肯定要专心，眼睛望着老师才好。我不带小磁铁去学校好了，可是，妈妈，牛奶盒的问题咋办？……”

“牛奶盒的问题我知道。这是可回收物品，你喝完以后可以丢到学校的垃圾桶，专门收垃圾的爷爷就会来收，还能卖钱呢！”我提议孩子这样做。

“有道理，因为爷爷年纪大了，没有天天上班，所以就没工资，只能靠这些赚点生活费，对吧？”

一不留神，触发了关爱教育。

“语文书的问题咋解决？你是不是特别想翻翻新内容？如果是这样，非得要在课堂上翻看吗？”

“哦，妈妈，要不在家的时候你陪我一起？”

“没问题。这真是个好办法。”

“另外水、牛奶和水果的问题我这样安排吧。第一节课后喝牛奶，其他课后喝一小瓶盖水，中午游戏的时候吃水果。这样的话，就轮不到上课吃东西了。”

“哦，明白了，这样, 上课的知识你就不会漏掉，下课的时候老师就不会再把你请到办公室去了，下课就可以疯狂游戏啦！。” “对对，思品老师说过，学要学得踏实，玩要玩得痛快！” “对对对，你在学校认认真真，回家游戏就开开心心，相互不会影响。户外探险啊、踢足球啊、爬山啊、做科学小研究啊……” ……

聊了将近一个小时，终于达成共识。

妈妈后记：

1、不以老师批评为由责怪孩子，而是尝试和孩子一起分析问题，解决问题，体验办法总比困难多，拥有积极面对的心态；

2、面对老师的提醒，冷静处理，不乱贴标签，避免不小心弄巧成拙，强化了孩子的坏习惯；

3、了解孩子的所思所想，与他“同盟”，齐心面对。相信孩子的初衷仅仅是让自己好玩而已，而非做坏学生，故意不专心听讲。

4、让孩子学会自我管理、自我约束。

学生班级：89班 学生姓名：李彦铭 家长姓名：龙凤