意欲捕鸣蝉

3.古诗两首作文2300字

二年级作文

五年级语文导学案

古诗两首

(第一课时)

【学习目标】

1.能朗读、背诵、默写古诗《寻隐者不遇》,借助工具书理解词语和诗句。

2.体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受诗歌的内蕴美。

【学习重点】

理解本诗的诗意。

通过想像,拓展空间,感受诗的简炼。

【教学难点】

结合诗人的经历,感悟诗所表达的意境。

【学习过程】

一、导入

同学们,唐朝有个诗人为了推敲诗句里的一个字,在大街上边走边推敲之时竟撞上了大官韩愈的侍卫队。从此,这个诗人就以“推敲”诗人的美名名扬天下。他就是“贾岛”!

二、揭题释题

看图,图上就是贾岛,你看到了什么,猜到了什么?

诗人专程走访一位隐居山林的人,也就是隐士。他把自己寻访隐者的经历写成了一首诗——(板书)读课题。“不遇”就是——为什么没有遇到呢?

三、读通全诗

为什么没有遇到呢?现在让我们一起进入活动“一”,谁来读一读?

同学们学得真好,现在我们拿起课本,一齐把这首诗读一遍。

四、解读诗歌。

会读了,我们还要进一步理解诗的意思。大家看活动单,谁来把“活动二”的要求读一读。

五年级语文导学案

五、再现情境

诗中三句都是童子的回答,贾岛的问句都省去了,仅仅20个字,把三次问答都写出来了,贾岛推敲的功夫就体现在这里。那么,当时贾岛问了些什么呢?童子会怎样回答?听了童子的回答,他心情如何呢?让我们来把这些表演出来!谁来读一读“活动三”的要求

1、你看,根据童子的回答,往前推,我们可以想像出诗人的问题,那往后推呢?想想看,当诗人听到童子的不同回答后,心情如何呢?

(出示试题,图画)

诗人来到松下,只见( )

诗人问:

童子回答:

听到童子的回答后,诗人( )

于是诗人又问:

童子回答:的回答后,诗人( )

五年级语文导学案

于是诗人再问:

童子回答:

此时,看着( ),诗人( )

2、同桌练说,指名分角色练说。

3、总结:表扬好的同学,你看,这一段练习中有语言描写,有景物描写,还有心理活动的描写,如果我们把刚才同学们说的组合一下,那就是一篇挺不错的作文啊。这么具体的一件事,诗人描述的时候用了多少字?(20)这看似平淡的20个字背后,诗人留给我们的是多么丰富的想象空间啊,来,带着你的想像,再来读这首诗。

4、读诗,读出情感的起伏。

【检测反馈】

1.解释带点的词语,再说说诗句的意思。

只在此山中,云深不知处...

。( ) _________________________________________________________

2.默写《寻隐者不遇》。

______________,_________________。_______________,_____________。

六、 布置作业

把诗改写成一个小故事。

板书设计:

俗 逸 仙

贾岛 寻 隐者 采 药

松下 山中 云深处

古诗两首(第二课时)

【学习目标】

1.能朗读、背诵、默写古诗《所见》,借助工具书理解词语和诗句。

2.体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受儿童的可爱。

【学习重点】

1、学会本课的生字、词。

五年级语文导学案

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

【学习过程】

一、激趣导入

1.放录音,学生欣赏本课配乐解说词,老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。

2. 请学生根据画面,用最精炼的语言概括出图意,引出本课题。

二、朗读古诗

1. 张挂本课放大插图,教师范读古诗,学生边看图边听,注意听准字音和每一句的读法。

2. 学生齐读古诗,注意读准字音和每一句的读地。

3. 自由读课文,画出生字,把生字读正确,并采用自己的学习方式(如通过查找,结合课文注释等)理解词义(牧童,林樾,意欲,闭口,立)

三、品悟古诗

(一)细读古诗,了解诗句的意思。

a. 学习“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”问:牧童在干什么?他当时的神态如何?怎么看出来?此时,他的心情怎样?从哪个词体会得到?

b. 学习“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”问:牧童行走间听到了什么, 他想做什么? 为

五年级语文导学案

什么却“闭口”呢?

2. 指名说说每句诗的意思。

3. 组织交流对诗句的理解,教师引导学生品悟诗意,作小结。

a. 前两句诗写了牧童的神态,心情。声色俱备,情景交融,勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。

b. 后两句诗写了诗人对牧童心思的推想,牧童的机灵敏捷的动作,神态变化,抓住牧童刹那间的细节描写,生动形象地勾画出一幅“捕蝉图”。

c. 整首诗语言清新流畅,明白如话,使得活泼机灵、天真可爱的牧童跃然纸上。

(二)朗读古诗,背诵古诗。

1. 教师范读,学生边听边体会诗的停顿、节奏。

牧童/骑黄牛,意欲/捕鸣蝉, 歌声/振林樾,忽然/闭口立。

2. 指导朗读,读出牧童行歌的悠然愉快的语气,读出牧童捕蝉的动作神态变化。(自己练习——指名读——评读指导——练读)

3. 有感情地背诵古诗。

四、欣赏古诗

(一)欣赏古诗,展开想象。

闭上眼睛,边欣赏配乐诗朗诵,边展开想象,想象牧童怎样捉蝉?是否捉到了蝉?

(二)感受意境,精炼强化。

谈谈刚才所想象到的意境,试试编故事。(同桌试编,全班交流、评议。)

【检测反馈】

1.解释带点的词语,再说说诗句的意思。

意欲..

捕鸣蝉,忽然闭口立。( ) _______________________________________________________________

2.默写古诗《所见》。

五年级语文导学案

古诗两首

(第一课时)

【学习目标】

1.能朗读、背诵、默写古诗《寻隐者不遇》,借助工具书理解词语和诗句。

2.体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受诗歌的内蕴美。

【学习重点】

理解本诗的诗意。

通过想像,拓展空间,感受诗的简炼。

【教学难点】

结合诗人的经历,感悟诗所表达的意境。

【学习过程】

一、导入

同学们,唐朝有个诗人为了推敲诗句里的一个字,在大街上边走边推敲之时竟撞上了大官韩愈的侍卫队。从此,这个诗人就以“推敲”诗人的美名名扬天下。他就是“贾岛”!

二、揭题释题

看图,图上就是贾岛,你看到了什么,猜到了什么?

诗人专程走访一位隐居山林的人,也就是隐士。他把自己寻访隐者的经历写成了一首诗——(板书)读课题。“不遇”就是——为什么没有遇到呢?

三、读通全诗

为什么没有遇到呢?现在让我们一起进入活动“一”,谁来读一读?

同学们学得真好,现在我们拿起课本,一齐把这首诗读一遍。

四、解读诗歌。

会读了,我们还要进一步理解诗的意思。大家看活动单,谁来把“活动二”的要求读一读。

五年级语文导学案

五、再现情境

诗中三句都是童子的回答,贾岛的问句都省去了,仅仅20个字,把三次问答都写出来了,贾岛推敲的功夫就体现在这里。那么,当时贾岛问了些什么呢?童子会怎样回答?听了童子的回答,他心情如何呢?让我们来把这些表演出来!谁来读一读“活动三”的要求

1、你看,根据童子的回答,往前推,我们可以想像出诗人的问题,那往后推呢?想想看,当诗人听到童子的不同回答后,心情如何呢?

(出示试题,图画)

诗人来到松下,只见( )

诗人问:

童子回答:

听到童子的回答后,诗人( )

于是诗人又问:

童子回答:的回答后,诗人( )

五年级语文导学案

于是诗人再问:

童子回答:

此时,看着( ),诗人( )

2、同桌练说,指名分角色练说。

3、总结:表扬好的同学,你看,这一段练习中有语言描写,有景物描写,还有心理活动的描写,如果我们把刚才同学们说的组合一下,那就是一篇挺不错的作文啊。这么具体的一件事,诗人描述的时候用了多少字?(20)这看似平淡的20个字背后,诗人留给我们的是多么丰富的想象空间啊,来,带着你的想像,再来读这首诗。

4、读诗,读出情感的起伏。

【检测反馈】

1.解释带点的词语,再说说诗句的意思。

只在此山中,云深不知处...

。( ) _________________________________________________________

2.默写《寻隐者不遇》。

______________,_________________。_______________,_____________。

六、 布置作业

把诗改写成一个小故事。

板书设计:

俗 逸 仙

贾岛 寻 隐者 采 药

松下 山中 云深处

古诗两首(第二课时)

【学习目标】

1.能朗读、背诵、默写古诗《所见》,借助工具书理解词语和诗句。

2.体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情,感受儿童的可爱。

【学习重点】

1、学会本课的生字、词。

五年级语文导学案

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

【学习过程】

一、激趣导入

1.放录音,学生欣赏本课配乐解说词,老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。

2. 请学生根据画面,用最精炼的语言概括出图意,引出本课题。

二、朗读古诗

1. 张挂本课放大插图,教师范读古诗,学生边看图边听,注意听准字音和每一句的读法。

2. 学生齐读古诗,注意读准字音和每一句的读地。

3. 自由读课文,画出生字,把生字读正确,并采用自己的学习方式(如通过查找,结合课文注释等)理解词义(牧童,林樾,意欲,闭口,立)

三、品悟古诗

(一)细读古诗,了解诗句的意思。

a. 学习“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”问:牧童在干什么?他当时的神态如何?怎么看出来?此时,他的心情怎样?从哪个词体会得到?

b. 学习“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”问:牧童行走间听到了什么, 他想做什么? 为

五年级语文导学案

什么却“闭口”呢?

2. 指名说说每句诗的意思。

3. 组织交流对诗句的理解,教师引导学生品悟诗意,作小结。

a. 前两句诗写了牧童的神态,心情。声色俱备,情景交融,勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。

b. 后两句诗写了诗人对牧童心思的推想,牧童的机灵敏捷的动作,神态变化,抓住牧童刹那间的细节描写,生动形象地勾画出一幅“捕蝉图”。

c. 整首诗语言清新流畅,明白如话,使得活泼机灵、天真可爱的牧童跃然纸上。

(二)朗读古诗,背诵古诗。

1. 教师范读,学生边听边体会诗的停顿、节奏。

牧童/骑黄牛,意欲/捕鸣蝉, 歌声/振林樾,忽然/闭口立。

2. 指导朗读,读出牧童行歌的悠然愉快的语气,读出牧童捕蝉的动作神态变化。(自己练习——指名读——评读指导——练读)

3. 有感情地背诵古诗。

四、欣赏古诗

(一)欣赏古诗,展开想象。

闭上眼睛,边欣赏配乐诗朗诵,边展开想象,想象牧童怎样捉蝉?是否捉到了蝉?

(二)感受意境,精炼强化。

谈谈刚才所想象到的意境,试试编故事。(同桌试编,全班交流、评议。)

【检测反馈】

1.解释带点的词语,再说说诗句的意思。

意欲..

捕鸣蝉,忽然闭口立。( ) _______________________________________________________________

2.默写古诗《所见》。

牧童捕蝉(450字)作文作文7200字

初一作文

精选作文:牧童捕蝉(450字) 作文 竹西小学五(4)班陆佳雯 牛牛是个在农村长大的孩子,经常帮家人做家务。不信啊,你瞧! 正值夏天,柳树的叶子长得最茂盛,最绿,还垂下了碧绿的枝条。咦,柳树上怎么有东西?哦,原来是一只知了。 嘿,快看牛牛来了!他戴着斗笠,赤着小脚,坐在牛背上。啦啦啦,啦啦啦&&今天,牛牛的心情似乎特别好,高声唱起了歌。缭亮的歌声透过树林,回还呼应,大老远的就知道他来了。 忽然,他发现了正在鸣叫着的蝉,眼睛直盯着它看,想要捉住它。牛牛停止了行走,不在高声歌唱了。 牛牛的眼睛死死地盯着他的目标蝉,仿佛想让它自己飞到他的手里一样。而蝉却不知道这一切,依旧在树上叫着。他悄声无息地跳下牛背,蹑手蹑脚地走近听着知了的那棵柳树。就在眼前了!牛牛屏住呼吸,对准知了,轻轻地一拢手。哈哈,知了肯定被我抓住了!他把手微微张开一条小缝,一看,啊,竟然是空的?原来知了比牛牛动作还要敏捷,扇扇翅膀飞走了。 望着蝉渐渐飞远的身影,牛牛都了都小嘴,又重新爬上牛背,回家去了。 指导老师:冯国湘五年级:欧阳凌

篇一:牧童捕蝉

牧童捕蝉

夏天到了, 树木枝繁叶茂, 树叶油亮油亮的, 给人们撑起一把把遮阳的大伞。大清早,蝉就高声大叫,告诉人们又一个火热的日子开始了。

牧童早早起床,赶着黄牛去吃草。他骑在牛背上,手里拿着竹鞭,高兴地放声歌唱。宏亮的声音穿过小河,穿过树林,引来了一只只鸟儿和他一起欢唱。蝉听到了这动听的歌声,情不自禁地跟着唱了起来,“知了? 知了? ”蝉的歌声吸引了牧童,他仰起头,仔细地寻找蝉。牧童循着蝉的歌声,终于在一根枝条上找到了蝉。可是蝉在高高的树上,想捉住它并不容易。牧童绞尽脑汁,终于想到了一个办法,他闭上嘴,悄悄地爬上树,轻轻地拨开树叶,哇,好大的一只蝉!蝉正唱得欢,忽然发现一双明亮的大眼睛望着它,它想:不好,有人来了,一定是来捉我的,我得赶紧跑。蝉飞走了,牧童失望地爬下树,赶着牛往前走。他不时地回头,望望那棵高高的大树,不舍地走了。

篇二:小学古诗词改写:牧童

牧 童

【唐】吕岩

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

柔柔的风掠过晴朗的天空,掠过天边那一抹夕阳,掠过像水一样流淌的晚霞,也掠过了铺满绿色、宽广辽阔的原野。原野上,那油油的嫩草连接成片,如地毯般铺展开来,在风中微微晃动,又好像绿色的波澜,轻轻地荡漾着。天空在云霞之上,犹如湖泊般优雅宁静,一抹淡淡的夜色,正在无声无息中,悄悄地散开。草丛中,偶尔传来一两声虫鸣,一瞬间就消失在流动的空气里。 泥土的气息,青草的清香,在晚风中慢慢地弥漫。渐渐地,,两声,三声,四声,和着空气的节拍,一曲短笛时断时续,轻轻地飘来。那么悠扬飘逸,像鸟儿一样在风中起伏回旋。远处,斜阳的余晖中,暮

归的牛群,踏着笛声的节拍,三三两两地出现了。牧童的身影,在牛群中若隐若现,被夕阳的余晖抹上了一层淡淡的红色。

袅袅的炊烟升起来了。

劳作一天的牧童,悠悠闲闲地,用完了自己香喷喷的晚餐。

夕阳的光辉渐渐散去,一轮皎洁的明月挂上枝头。迷离的暮色中,牧童披一件蓑衣,推开柴门,来到屋后的小坡上。深蓝的天空延伸到无尽的远方,晚风轻轻地抚着牧童的脸颊,自由自在、无牵无挂的感觉,又从他的心里,悄悄地探出头来。

蓑衣也不用脱了,牧童静静地躺在这小坡上柔软的草丛中。这不就是一张舒服的大床么?就在这张床上,舒展一下那疲劳的身体吧。远处潺潺的流水,草丛中低沉的虫鸣,风儿吹动的树叶,一起为牧童演绎着一曲摇篮曲。

月亮高了,银色的月光洒在牧童的身上,几颗明亮的星星眨着眼,端详着牧童熟睡的面庞。一丝淡淡的微笑,挂在他的嘴角。

星星想,在梦中,幸福的牧童见到了什么呢?

村居

【清】 高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓

【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店

【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

所见

【清】 袁 枚

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

池 上

【唐】白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹, 浮萍一道开。

篇三:改写《所见》 改写《所见》

夏日的黄昏,夕阳西

下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金。

田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的、黄的、粉的„„鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳,来回穿梭。炊烟袅袅,家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来,原来是一个全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽,身穿一件红色的大衣,长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上,沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着,仿佛在给小牧童伴奏呢!一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵,他的歌声戛然而止,轻轻地拉了拉僵绳,老黄牛停了下来,小牧童用他机灵的眼睛四处搜索,突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背,准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起笔来,写下了这首流传至今的古诗《所见》:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

改写《所见》 这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上„„”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童笑着,他回到那

老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

捉知了

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇,一边高声唱着那熟悉的歌曲:“牧童骑黄牛,歌声振林樾?? ” 嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拉了一下牛角,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小伙子,怎么不走了?有事吗?”。牧童“跐溜”一下滑下牛背,一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦,原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么,也不唱了,并收紧羽翼,往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高,于是也躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢出。过了一会,蝉感觉并没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地慢慢地靠近,他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉,蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来,把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓,把蝉装了进去,然后敏捷地跳上黄牛的背,一边高声唱着歌,一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》 一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间,给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林,树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了?? ”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢!正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是,牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

改写《所见》 在一个烈日炎炎的夏天,大地像个大蒸笼似的。这时,一个穿着红背心,头上扎着一根辫子的牧童,正赶着一只强壮的黄牛,慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌,悠扬的歌声在森林上空回荡,久久不能散去。

忽然,牧童停住了唱歌,坐在黄牛背上一动不动。原来,牧童看见了树上有一只蝉,他想把那只蝉抓回去。于是,牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草,他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看,这只蝉的个头很大,牧童想:如果把这只蝉抓回去,和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二,称自己什么常胜将军,这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着,于是牧童想出了一个办法,他把黄牛赶到树下,他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然,猛地一捂,终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子,把那只蝉放在笼子咯,等黄牛吃完草,赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌,高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天,火热的太阳炙烤着大地,万物都热得无精打采。当然,威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁,就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了,便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里,忽然,袁枚听见身后有牛叫声,便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童,戴着一顶斗笠,两腮红扑扑的,很可爱,他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌,那歌声是那么动听、悦耳,连袁枚都如痴如醉。

这时,停在树上的蝉也不甘示弱,放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转,眼睛一眨,眉毛一挑,一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背,蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下,袁枚笑了笑:原来他想抓蝉啊,这孩子真机灵!那孩子目不转睛地凝视着蝉,弯腰从地上捡了一根树枝,对着蜘蛛网绞了又绞,心想:蝉啊蝉,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,这孩子可真聪明啊,想到了这个既简单,又实用的办法。他站在牛背上,不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿,袁枚诗兴大发,写下了名垂千古,朗朗上口的作品《所见》!

改写《所见》 一天黄昏,清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文,觉得头昏眼花,于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然,耳边传来一阵悦耳的歌声,循着这歌声,他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上,牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去,那动听的歌声正是小男孩传出来的。 忽然,小男孩似乎发现了什么好玩的东西,停止了歌唱,飞身下了牛背,蹑手蹑脚地走到一颗柳树下,站住了,原来,他是要捉蝉呢!只见他眼睛直直地盯着树上的蝉,然后举起右手,以迅雷不及掩耳之势用劲一扣,接着将头凑上去,把手指掀开一点缝,哈哈,他满脸笑容,看来他是捉住蝉了。随即,他折下蝉的一点翅膀,好不让它飞,然后捧着蝉,眉飞色舞地跃上牛背,牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可爱,又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子,随口吟出一首脍炙人口的诗:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲把鸣蝉,忽然闭口立。

《所见》改写 一个炎热的夏天,我独自一人坐在墨香浓浓的书房里,感觉就像在一个大蒸笼里被闷着,热极了。于是,我甩着双袖,去不远的小树林里走一走,散一散身上的热气。

来到小树林,这儿的天气就像换了个季节似的,原本烈日当空,在这儿却树阴遍地;原本空气闷热,在这儿却凉爽无比?? 在这郁郁葱葱的小树林中,让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着,一首嘹亮的牧歌传入我的耳中,那歌声优雅婉转,在小树林中久久地回荡着,令我神清气爽。是谁在歌唱?我在心中默默地问着自己,于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿,一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在,头上戴着精致的小草帽,草帽上插着一棵狗尾巴草,身上穿着一件打着补丁的粗布衣服,两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是,他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上,真像个小张果老!突然,那个牧童拍拍老黄牛的背,那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声,屏住呼吸,一动不动,一声不吭,眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉,这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈,原来他是想捉住那只蝉呀!

看着这牧童,我的烦恼顿时烟消云散了,心情舒畅了许多,就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景,我一路小跑,飞奔回家,提笔写下了《所见》这首诗:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

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把《牧童》改写为短文

在唐朝的一个夜晚

里,吕岩路过一片大草地,那一片草地大的把六七里的大野地给占了。吕岩忽然感到,那一

阵阵晚风伴着三四声笛音,总觉得有一个人在吹笛子。

作者继续走着,哦!

作者明白了,原来是一个小牧童在吹笛子,那笛声,真优美啊!笛音伴着晚风轻轻地吹到作

者的耳朵来,那感觉真惬意啊!

这个小牧童其实是

在黄昏后吃饱了饭,穿着蓑衣和斗笠,来到了这篇大草地,躺在这一片大草地上,看着明亮

的月光,情不自禁地吹奏起笛子来。

诗人吕岩立即回去家里创作了《牧童》这一首诗。

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精选作文:牧童捕蝉(450字) 作文 竹西小学五(4)班陆佳雯 牛牛是个在农村长大的孩子,经常帮家人做家务。不信啊,你瞧! 正值夏天,柳树的叶子长得最茂盛,最绿,还垂下了碧绿的枝条。咦,柳树上怎么有东西?哦,原来是一只知了。 嘿,快看牛牛来了!他戴着斗笠,赤着小脚,坐在牛背上。啦啦啦,啦啦啦&&今天,牛牛的心情似乎特别好,高声唱起了歌。缭亮的歌声透过树林,回还呼应,大老远的就知道他来了。 忽然,他发现了正在鸣叫着的蝉,眼睛直盯着它看,想要捉住它。牛牛停止了行走,不在高声歌唱了。 牛牛的眼睛死死地盯着他的目标蝉,仿佛想让它自己飞到他的手里一样。而蝉却不知道这一切,依旧在树上叫着。他悄声无息地跳下牛背,蹑手蹑脚地走近听着知了的那棵柳树。就在眼前了!牛牛屏住呼吸,对准知了,轻轻地一拢手。哈哈,知了肯定被我抓住了!他把手微微张开一条小缝,一看,啊,竟然是空的?原来知了比牛牛动作还要敏捷,扇扇翅膀飞走了。 望着蝉渐渐飞远的身影,牛牛都了都小嘴,又重新爬上牛背,回家去了。 指导老师:冯国湘五年级:欧阳凌

篇一:牧童捕蝉

牧童捕蝉

夏天到了, 树木枝繁叶茂, 树叶油亮油亮的, 给人们撑起一把把遮阳的大伞。大清早,蝉就高声大叫,告诉人们又一个火热的日子开始了。

牧童早早起床,赶着黄牛去吃草。他骑在牛背上,手里拿着竹鞭,高兴地放声歌唱。宏亮的声音穿过小河,穿过树林,引来了一只只鸟儿和他一起欢唱。蝉听到了这动听的歌声,情不自禁地跟着唱了起来,“知了? 知了? ”蝉的歌声吸引了牧童,他仰起头,仔细地寻找蝉。牧童循着蝉的歌声,终于在一根枝条上找到了蝉。可是蝉在高高的树上,想捉住它并不容易。牧童绞尽脑汁,终于想到了一个办法,他闭上嘴,悄悄地爬上树,轻轻地拨开树叶,哇,好大的一只蝉!蝉正唱得欢,忽然发现一双明亮的大眼睛望着它,它想:不好,有人来了,一定是来捉我的,我得赶紧跑。蝉飞走了,牧童失望地爬下树,赶着牛往前走。他不时地回头,望望那棵高高的大树,不舍地走了。

篇二:小学古诗词改写:牧童

牧 童

【唐】吕岩

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

柔柔的风掠过晴朗的天空,掠过天边那一抹夕阳,掠过像水一样流淌的晚霞,也掠过了铺满绿色、宽广辽阔的原野。原野上,那油油的嫩草连接成片,如地毯般铺展开来,在风中微微晃动,又好像绿色的波澜,轻轻地荡漾着。天空在云霞之上,犹如湖泊般优雅宁静,一抹淡淡的夜色,正在无声无息中,悄悄地散开。草丛中,偶尔传来一两声虫鸣,一瞬间就消失在流动的空气里。 泥土的气息,青草的清香,在晚风中慢慢地弥漫。渐渐地,,两声,三声,四声,和着空气的节拍,一曲短笛时断时续,轻轻地飘来。那么悠扬飘逸,像鸟儿一样在风中起伏回旋。远处,斜阳的余晖中,暮

归的牛群,踏着笛声的节拍,三三两两地出现了。牧童的身影,在牛群中若隐若现,被夕阳的余晖抹上了一层淡淡的红色。

袅袅的炊烟升起来了。

劳作一天的牧童,悠悠闲闲地,用完了自己香喷喷的晚餐。

夕阳的光辉渐渐散去,一轮皎洁的明月挂上枝头。迷离的暮色中,牧童披一件蓑衣,推开柴门,来到屋后的小坡上。深蓝的天空延伸到无尽的远方,晚风轻轻地抚着牧童的脸颊,自由自在、无牵无挂的感觉,又从他的心里,悄悄地探出头来。

蓑衣也不用脱了,牧童静静地躺在这小坡上柔软的草丛中。这不就是一张舒服的大床么?就在这张床上,舒展一下那疲劳的身体吧。远处潺潺的流水,草丛中低沉的虫鸣,风儿吹动的树叶,一起为牧童演绎着一曲摇篮曲。

月亮高了,银色的月光洒在牧童的身上,几颗明亮的星星眨着眼,端详着牧童熟睡的面庞。一丝淡淡的微笑,挂在他的嘴角。

星星想,在梦中,幸福的牧童见到了什么呢?

村居

【清】 高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓

【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店

【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

所见

【清】 袁 枚

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

池 上

【唐】白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹, 浮萍一道开。

篇三:改写《所见》 改写《所见》

夏日的黄昏,夕阳西

下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金。

田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的、黄的、粉的„„鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳,来回穿梭。炊烟袅袅,家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来,原来是一个全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽,身穿一件红色的大衣,长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上,沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着,仿佛在给小牧童伴奏呢!一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵,他的歌声戛然而止,轻轻地拉了拉僵绳,老黄牛停了下来,小牧童用他机灵的眼睛四处搜索,突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背,准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起笔来,写下了这首流传至今的古诗《所见》:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

改写《所见》 这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上„„”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童笑着,他回到那

老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

捉知了

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇,一边高声唱着那熟悉的歌曲:“牧童骑黄牛,歌声振林樾?? ” 嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拉了一下牛角,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小伙子,怎么不走了?有事吗?”。牧童“跐溜”一下滑下牛背,一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦,原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么,也不唱了,并收紧羽翼,往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高,于是也躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢出。过了一会,蝉感觉并没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地慢慢地靠近,他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉,蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来,把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓,把蝉装了进去,然后敏捷地跳上黄牛的背,一边高声唱着歌,一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》 一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间,给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林,树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了?? ”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢!正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是,牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

改写《所见》 在一个烈日炎炎的夏天,大地像个大蒸笼似的。这时,一个穿着红背心,头上扎着一根辫子的牧童,正赶着一只强壮的黄牛,慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌,悠扬的歌声在森林上空回荡,久久不能散去。

忽然,牧童停住了唱歌,坐在黄牛背上一动不动。原来,牧童看见了树上有一只蝉,他想把那只蝉抓回去。于是,牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草,他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看,这只蝉的个头很大,牧童想:如果把这只蝉抓回去,和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二,称自己什么常胜将军,这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着,于是牧童想出了一个办法,他把黄牛赶到树下,他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然,猛地一捂,终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子,把那只蝉放在笼子咯,等黄牛吃完草,赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌,高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天,火热的太阳炙烤着大地,万物都热得无精打采。当然,威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁,就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了,便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里,忽然,袁枚听见身后有牛叫声,便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童,戴着一顶斗笠,两腮红扑扑的,很可爱,他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌,那歌声是那么动听、悦耳,连袁枚都如痴如醉。

这时,停在树上的蝉也不甘示弱,放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转,眼睛一眨,眉毛一挑,一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背,蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下,袁枚笑了笑:原来他想抓蝉啊,这孩子真机灵!那孩子目不转睛地凝视着蝉,弯腰从地上捡了一根树枝,对着蜘蛛网绞了又绞,心想:蝉啊蝉,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,这孩子可真聪明啊,想到了这个既简单,又实用的办法。他站在牛背上,不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿,袁枚诗兴大发,写下了名垂千古,朗朗上口的作品《所见》!

改写《所见》 一天黄昏,清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文,觉得头昏眼花,于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然,耳边传来一阵悦耳的歌声,循着这歌声,他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上,牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去,那动听的歌声正是小男孩传出来的。 忽然,小男孩似乎发现了什么好玩的东西,停止了歌唱,飞身下了牛背,蹑手蹑脚地走到一颗柳树下,站住了,原来,他是要捉蝉呢!只见他眼睛直直地盯着树上的蝉,然后举起右手,以迅雷不及掩耳之势用劲一扣,接着将头凑上去,把手指掀开一点缝,哈哈,他满脸笑容,看来他是捉住蝉了。随即,他折下蝉的一点翅膀,好不让它飞,然后捧着蝉,眉飞色舞地跃上牛背,牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可爱,又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子,随口吟出一首脍炙人口的诗:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲把鸣蝉,忽然闭口立。

《所见》改写 一个炎热的夏天,我独自一人坐在墨香浓浓的书房里,感觉就像在一个大蒸笼里被闷着,热极了。于是,我甩着双袖,去不远的小树林里走一走,散一散身上的热气。

来到小树林,这儿的天气就像换了个季节似的,原本烈日当空,在这儿却树阴遍地;原本空气闷热,在这儿却凉爽无比?? 在这郁郁葱葱的小树林中,让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着,一首嘹亮的牧歌传入我的耳中,那歌声优雅婉转,在小树林中久久地回荡着,令我神清气爽。是谁在歌唱?我在心中默默地问着自己,于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿,一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在,头上戴着精致的小草帽,草帽上插着一棵狗尾巴草,身上穿着一件打着补丁的粗布衣服,两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是,他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上,真像个小张果老!突然,那个牧童拍拍老黄牛的背,那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声,屏住呼吸,一动不动,一声不吭,眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉,这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈,原来他是想捉住那只蝉呀!

看着这牧童,我的烦恼顿时烟消云散了,心情舒畅了许多,就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景,我一路小跑,飞奔回家,提笔写下了《所见》这首诗:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

下页 余下全文篇四:把《牧童》改写为短文

把《牧童》改写为短文

在唐朝的一个夜晚

里,吕岩路过一片大草地,那一片草地大的把六七里的大野地给占了。吕岩忽然感到,那一

阵阵晚风伴着三四声笛音,总觉得有一个人在吹笛子。

作者继续走着,哦!

作者明白了,原来是一个小牧童在吹笛子,那笛声,真优美啊!笛音伴着晚风轻轻地吹到作

者的耳朵来,那感觉真惬意啊!

这个小牧童其实是

在黄昏后吃饱了饭,穿着蓑衣和斗笠,来到了这篇大草地,躺在这一片大草地上,看着明亮

的月光,情不自禁地吹奏起笛子来。

诗人吕岩立即回去家里创作了《牧童》这一首诗。

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改写[所见]作文6100字

初三作文

1 改写《所见》

夏日的黄昏,夕阳西下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金。

田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的、黄的、粉的……鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳,来回穿梭。炊烟袅袅,家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来,原来是一个全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽,身穿一件红色的大衣,长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上,沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着,仿佛在给小牧童伴奏呢!一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵,他的歌声戛然而止,轻轻地拉了拉僵绳,老黄牛停了下来,小牧童用他机灵的眼睛四处搜索,突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背,准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起笔来,写下了这首流传至今的古诗《所见》:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

2 改写《所见》

这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上……”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童笑着,他回到那老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。 眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

3 捉知了

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇,一边高声唱着那熟悉的歌曲:“牧童骑黄牛,歌声振林樾„„”

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拉了一下牛角,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小伙子,怎么不走了?有事吗?”。牧童“跐溜”一下滑下牛背,一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦,原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么,也不唱了,并收紧羽翼,往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高,于是也躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢出。过了一会,蝉感觉并没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地慢慢地靠近,他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉,蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来,把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓,把蝉装了进去,然后敏捷地跳上黄牛的背,一边高声唱着歌,一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间,给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林,树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了„„”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢!正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是,牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

4 改写《所见》

在一个烈日炎炎的夏天,大地像个大蒸笼似的。这时,一个穿着红背心,头上扎着一根辫子的牧童,正赶着一只强壮的黄牛,慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌,悠扬的歌声在森林上空回荡,久久不能散去。

忽然,牧童停住了唱歌,坐在黄牛背上一动不动。原来,牧童看见了树上有一只蝉,他想把那只蝉抓回去。于是,牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草,他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看,这只蝉的个头很大,牧童想:如果把这只蝉抓回去,和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二,称自己什么" 常胜将军" ,这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着,于是牧童想出了一个办法,他把黄牛赶到树下,他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然,猛地一捂,终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子,把那只蝉放在笼子咯,等黄牛吃完草,赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌,高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天,火热的太阳炙烤着大地,万物都热得无精打采。当然,威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁,就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了,便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里,忽然,袁枚听见身后有牛叫声,便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童,戴着一顶斗笠,两腮红扑扑的,很可爱,他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌,那歌声是那么动听、悦耳,连袁枚都如痴如醉。

这时,停在树上的蝉也不甘示弱,放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转,眼睛一眨,眉毛一挑,一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背,蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下,袁枚笑了笑:原来他想抓蝉啊,这孩子真机灵!那孩子目不转睛地凝视着蝉,弯腰从地上捡了一根树枝,对着蜘蛛网绞了又绞,心想:蝉啊蝉,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,这孩子可真聪明啊,想到了这个既简单,又实用的办法。他站在牛背上,不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿,袁枚诗兴大发,写下了名垂千古,朗朗上口的作品《所见》!

5 改写《所见》 一天黄昏,清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文,觉得头昏眼花,于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然,耳边传来一阵悦耳的歌声,循着这歌声,他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上,牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去,那动听的歌声正是小男孩传出来的。

忽然,小男孩似乎发现了什么好玩的东西,停止了歌唱,飞身下了牛背,蹑手蹑脚地走到一颗柳树下,站住了,原来,他是要捉蝉呢!只见他眼睛直直地盯着树上的蝉,然后举起右手,以迅雷不及掩耳之势用劲一扣,接着将头凑上去,把手指掀开一点缝,哈哈,他满脸笑容,看来他是捉住蝉了。随即,他折下蝉的一点翅膀,好不让它飞,然后捧着蝉,眉飞色舞地跃上牛背,牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可爱,又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子,随口吟出一首脍炙人口的诗:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲把鸣蝉,忽然闭口立。

《所见》改写

一个炎热的夏天,我独自一人坐在墨香浓浓的书房里,感觉就像在一个大蒸笼里被闷着,热极了。于是,我甩着双袖,去不远的小树林里走一走,散一散身上的热气。

来到小树林,这儿的天气就像换了个季节似的,原本烈日当空,在这儿却树阴遍地;原本空气闷热,在这儿却凉爽无比„„在这郁郁葱葱的小树林中,让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着,一首嘹亮的牧歌传入我的耳中,那歌声优雅婉转,在小树林中久久地回荡着,令我神清气爽。是谁在歌唱?我在心中默默地问着自己,于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿,一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在,头上戴着精致的小草帽,草帽上插着一棵狗尾巴草,身上穿着一件打着补丁的粗布衣服,两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是,他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上,真像个小张果老!突然,那个牧童拍拍老黄牛的背,那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声,屏住呼吸,一动不动,一声不吭,眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉,这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈,原来他是想捉住那只蝉呀!

看着这牧童,我的烦恼顿时烟消云散了,心情舒畅了许多,就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景,我一路小跑,飞奔回家,提笔写下了《所见》这首诗:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

6 改写《所见》

一个夏日,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时,从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子,一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童进行总决赛。

忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拍了拍牛的头,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小主人,怎么不走了?有事吗?”牧童迅速滑下牛背,一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦,原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么,也不再高声唱歌了,并迅速收起羽翼,往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高,于是就躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢喘。过了好久,蝉才感觉没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知了!知了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地靠近,以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜,蝉逃走了。过了一会儿,蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树,这次他可是非常有信心的。他趁知了没有防备,轻轻一抓,哈!终于抓到了!

牧童把蝉放在身边的小篓里,骑着牛高高兴兴地回家了。

改写《所见》

在一个烈日当空、赤日炎炎的夏天,天上万里无云,云彩好像都被太阳烧化了,消失得无影无踪。太阳把地面烤得滚烫滚烫的。柳树姑娘热得低下了头,知了也在树上叫着热。

一个身穿红衣蓝裤,戴着一顶草帽,大概六七岁的小孩子骑在一头老黄牛的背上,高声地唱着歌。黄牛缓缓的走在在林间小道上,嘹亮的歌声在树林中回荡着,振动了树林中的每一处角落。他唱着唱着,突然就不唱了,他让老黄牛停止了行走。大概是想捉住那只正在柳树上叫着的知了吧,只见他蹑手蹑脚地走向了知了,猛扑一下,知了似乎发现了正在向它靠近的危险,从这棵树飞到了另一棵树了,让牧童扑了个空,他再扑了一次,手还没碰到知了,知了就又飞到另一棵树上了。牧童十分不甘心,心想:今天我非要捉住这只知了不可。他飞快地跑回家中,找了一个网袋,又拿了一根竹竿,做了一个套知了的网。他来到了停知了的那棵树前,屏住了呼吸、轻手轻脚地靠近了知了,猛地用网一套,就套住了那只知了,知了在网中垂死挣扎着,也不济于事。

太阳临近了头顶,牧童骑在老黄牛的背上,嘴里哼着小曲,高高兴兴地回了家。

7 改写《所见》 一天,我在家里闷得慌,便走到书房看书。可我还是觉得无聊,而且太阳像火球似的燃烧着,地都被晒得发热。

我走出家门,到林子中走走,解解闷。林子就是林子,真是空气新鲜,一阵微风吹过,让人凉快很多,我顿时觉得精神抖擞,心旷神怡。林子里有很多柳树,柳树上有小小歌唱家在唱歌,突然,有一阵歌声传进我的耳朵,那歌声好像在与小小歌唱家——蝉比赛。咦,听那歌声中带有愉快,应该是个孩子,不知不觉那歌声越来越近,过了一会,一个牧童骑着牛儿走了过来,那歌就是从他嘴中唱出的哦。 柳树像见了明星要签名,不停的甩动着自己的辫子。柳树把蝉给甩出来了,正好被牧童看见,他想:“反正我现在也无聊透顶,不如捉只蝉回去做个伴,陪我和牛儿玩玩,顺便比一比唱歌,我们要大战三百回合,不分胜负,决不罢休,哈哈哈!”说着他把牛栓在柳树上,也不再唱歌,小心翼翼地爬上牛背,怕惊跑了蝉。突然他纵身一跃,把蝉扣在掌心,笑了起来,像是打赢了仗,成了胜利者,蝉不甘示弱,拼命挣扎。可它毕竟是力气小,牧童被蝉逗得哈哈大笑,不过,他还是没有松手。最后,他摇着头,晃着脑,悠闲自得地走了,真是一个天真无邪,活泼可爱的孩子啊!

袁枚立即跑回家,提笔写下了《所见》。

改写《所见》 夏天到了,阳光照射着大地。四周绿树成荫,柳树甩着辫子翩翩起舞,风吹草动,知了在鸣叫,好似在说:“热死了,热死了!”

这时,树林里隐隐约约地听见有人在高歌,声音越来越近。再定睛一看,嘿!原来是一个牧童在放声歌唱呀!只见牧童头戴斗笠,上身穿着红色的衣服,浓眉大眼,赤着脚丫,骑在黄牛背上缓缓地行走,十分开心。

突然,牧童发现了那只停在树上的“歌唱家”,他眼珠子骨碌碌地转了几下,自言自语地说道:“你的歌声那么动听,如果我把你捉回去,不就能天天听见你歌唱了吗?哈哈,我真是太聪明了。”于是牧童停止了歌声,从牛背上跳下来,蹑手蹑脚地向知了走去。他抬起头,双手向上一扑,敏捷地捉住了它。“太棒了,太棒了,我终于捉住了,小东西,你真漂亮!咦?怎么不唱了?”牧童用手拍了拍它,知了用恳求的目光望着牧童,好像在说:“好心的牧童,快放了我吧!”牧童看着它的样子,实在不忍心,于是双手一举,便把它放走了。牧童也骑着黄牛快乐地离开了。

此时,躲在一边的诗人袁枚不禁开怀大笑,随即吟诵起一首小诗《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

1 改写《所见》

夏日的黄昏,夕阳西下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金。

田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的、黄的、粉的……鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳,来回穿梭。炊烟袅袅,家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来,原来是一个全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽,身穿一件红色的大衣,长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上,沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着,仿佛在给小牧童伴奏呢!一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵,他的歌声戛然而止,轻轻地拉了拉僵绳,老黄牛停了下来,小牧童用他机灵的眼睛四处搜索,突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背,准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起笔来,写下了这首流传至今的古诗《所见》:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

2 改写《所见》

这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上……”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童笑着,他回到那老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。 眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

3 捉知了

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇,一边高声唱着那熟悉的歌曲:“牧童骑黄牛,歌声振林樾„„”

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拉了一下牛角,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小伙子,怎么不走了?有事吗?”。牧童“跐溜”一下滑下牛背,一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦,原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么,也不唱了,并收紧羽翼,往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高,于是也躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢出。过了一会,蝉感觉并没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地慢慢地靠近,他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉,蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来,把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓,把蝉装了进去,然后敏捷地跳上黄牛的背,一边高声唱着歌,一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间,给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林,树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了„„”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢!正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是,牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

4 改写《所见》

在一个烈日炎炎的夏天,大地像个大蒸笼似的。这时,一个穿着红背心,头上扎着一根辫子的牧童,正赶着一只强壮的黄牛,慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌,悠扬的歌声在森林上空回荡,久久不能散去。

忽然,牧童停住了唱歌,坐在黄牛背上一动不动。原来,牧童看见了树上有一只蝉,他想把那只蝉抓回去。于是,牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草,他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看,这只蝉的个头很大,牧童想:如果把这只蝉抓回去,和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二,称自己什么" 常胜将军" ,这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着,于是牧童想出了一个办法,他把黄牛赶到树下,他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然,猛地一捂,终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子,把那只蝉放在笼子咯,等黄牛吃完草,赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌,高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天,火热的太阳炙烤着大地,万物都热得无精打采。当然,威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁,就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了,便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里,忽然,袁枚听见身后有牛叫声,便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童,戴着一顶斗笠,两腮红扑扑的,很可爱,他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌,那歌声是那么动听、悦耳,连袁枚都如痴如醉。

这时,停在树上的蝉也不甘示弱,放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转,眼睛一眨,眉毛一挑,一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背,蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下,袁枚笑了笑:原来他想抓蝉啊,这孩子真机灵!那孩子目不转睛地凝视着蝉,弯腰从地上捡了一根树枝,对着蜘蛛网绞了又绞,心想:蝉啊蝉,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,这孩子可真聪明啊,想到了这个既简单,又实用的办法。他站在牛背上,不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿,袁枚诗兴大发,写下了名垂千古,朗朗上口的作品《所见》!

5 改写《所见》 一天黄昏,清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文,觉得头昏眼花,于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然,耳边传来一阵悦耳的歌声,循着这歌声,他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上,牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去,那动听的歌声正是小男孩传出来的。

忽然,小男孩似乎发现了什么好玩的东西,停止了歌唱,飞身下了牛背,蹑手蹑脚地走到一颗柳树下,站住了,原来,他是要捉蝉呢!只见他眼睛直直地盯着树上的蝉,然后举起右手,以迅雷不及掩耳之势用劲一扣,接着将头凑上去,把手指掀开一点缝,哈哈,他满脸笑容,看来他是捉住蝉了。随即,他折下蝉的一点翅膀,好不让它飞,然后捧着蝉,眉飞色舞地跃上牛背,牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可爱,又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子,随口吟出一首脍炙人口的诗:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲把鸣蝉,忽然闭口立。

《所见》改写

一个炎热的夏天,我独自一人坐在墨香浓浓的书房里,感觉就像在一个大蒸笼里被闷着,热极了。于是,我甩着双袖,去不远的小树林里走一走,散一散身上的热气。

来到小树林,这儿的天气就像换了个季节似的,原本烈日当空,在这儿却树阴遍地;原本空气闷热,在这儿却凉爽无比„„在这郁郁葱葱的小树林中,让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着,一首嘹亮的牧歌传入我的耳中,那歌声优雅婉转,在小树林中久久地回荡着,令我神清气爽。是谁在歌唱?我在心中默默地问着自己,于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿,一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在,头上戴着精致的小草帽,草帽上插着一棵狗尾巴草,身上穿着一件打着补丁的粗布衣服,两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是,他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上,真像个小张果老!突然,那个牧童拍拍老黄牛的背,那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声,屏住呼吸,一动不动,一声不吭,眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉,这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈,原来他是想捉住那只蝉呀!

看着这牧童,我的烦恼顿时烟消云散了,心情舒畅了许多,就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景,我一路小跑,飞奔回家,提笔写下了《所见》这首诗:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

6 改写《所见》

一个夏日,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时,从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子,一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童进行总决赛。

忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拍了拍牛的头,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小主人,怎么不走了?有事吗?”牧童迅速滑下牛背,一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦,原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么,也不再高声唱歌了,并迅速收起羽翼,往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高,于是就躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢喘。过了好久,蝉才感觉没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知了!知了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地靠近,以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜,蝉逃走了。过了一会儿,蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树,这次他可是非常有信心的。他趁知了没有防备,轻轻一抓,哈!终于抓到了!

牧童把蝉放在身边的小篓里,骑着牛高高兴兴地回家了。

改写《所见》

在一个烈日当空、赤日炎炎的夏天,天上万里无云,云彩好像都被太阳烧化了,消失得无影无踪。太阳把地面烤得滚烫滚烫的。柳树姑娘热得低下了头,知了也在树上叫着热。

一个身穿红衣蓝裤,戴着一顶草帽,大概六七岁的小孩子骑在一头老黄牛的背上,高声地唱着歌。黄牛缓缓的走在在林间小道上,嘹亮的歌声在树林中回荡着,振动了树林中的每一处角落。他唱着唱着,突然就不唱了,他让老黄牛停止了行走。大概是想捉住那只正在柳树上叫着的知了吧,只见他蹑手蹑脚地走向了知了,猛扑一下,知了似乎发现了正在向它靠近的危险,从这棵树飞到了另一棵树了,让牧童扑了个空,他再扑了一次,手还没碰到知了,知了就又飞到另一棵树上了。牧童十分不甘心,心想:今天我非要捉住这只知了不可。他飞快地跑回家中,找了一个网袋,又拿了一根竹竿,做了一个套知了的网。他来到了停知了的那棵树前,屏住了呼吸、轻手轻脚地靠近了知了,猛地用网一套,就套住了那只知了,知了在网中垂死挣扎着,也不济于事。

太阳临近了头顶,牧童骑在老黄牛的背上,嘴里哼着小曲,高高兴兴地回了家。

7 改写《所见》 一天,我在家里闷得慌,便走到书房看书。可我还是觉得无聊,而且太阳像火球似的燃烧着,地都被晒得发热。

我走出家门,到林子中走走,解解闷。林子就是林子,真是空气新鲜,一阵微风吹过,让人凉快很多,我顿时觉得精神抖擞,心旷神怡。林子里有很多柳树,柳树上有小小歌唱家在唱歌,突然,有一阵歌声传进我的耳朵,那歌声好像在与小小歌唱家——蝉比赛。咦,听那歌声中带有愉快,应该是个孩子,不知不觉那歌声越来越近,过了一会,一个牧童骑着牛儿走了过来,那歌就是从他嘴中唱出的哦。 柳树像见了明星要签名,不停的甩动着自己的辫子。柳树把蝉给甩出来了,正好被牧童看见,他想:“反正我现在也无聊透顶,不如捉只蝉回去做个伴,陪我和牛儿玩玩,顺便比一比唱歌,我们要大战三百回合,不分胜负,决不罢休,哈哈哈!”说着他把牛栓在柳树上,也不再唱歌,小心翼翼地爬上牛背,怕惊跑了蝉。突然他纵身一跃,把蝉扣在掌心,笑了起来,像是打赢了仗,成了胜利者,蝉不甘示弱,拼命挣扎。可它毕竟是力气小,牧童被蝉逗得哈哈大笑,不过,他还是没有松手。最后,他摇着头,晃着脑,悠闲自得地走了,真是一个天真无邪,活泼可爱的孩子啊!

袁枚立即跑回家,提笔写下了《所见》。

改写《所见》 夏天到了,阳光照射着大地。四周绿树成荫,柳树甩着辫子翩翩起舞,风吹草动,知了在鸣叫,好似在说:“热死了,热死了!”

这时,树林里隐隐约约地听见有人在高歌,声音越来越近。再定睛一看,嘿!原来是一个牧童在放声歌唱呀!只见牧童头戴斗笠,上身穿着红色的衣服,浓眉大眼,赤着脚丫,骑在黄牛背上缓缓地行走,十分开心。

突然,牧童发现了那只停在树上的“歌唱家”,他眼珠子骨碌碌地转了几下,自言自语地说道:“你的歌声那么动听,如果我把你捉回去,不就能天天听见你歌唱了吗?哈哈,我真是太聪明了。”于是牧童停止了歌声,从牛背上跳下来,蹑手蹑脚地向知了走去。他抬起头,双手向上一扑,敏捷地捉住了它。“太棒了,太棒了,我终于捉住了,小东西,你真漂亮!咦?怎么不唱了?”牧童用手拍了拍它,知了用恳求的目光望着牧童,好像在说:“好心的牧童,快放了我吧!”牧童看着它的样子,实在不忍心,于是双手一举,便把它放走了。牧童也骑着黄牛快乐地离开了。

此时,躲在一边的诗人袁枚不禁开怀大笑,随即吟诵起一首小诗《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

师恩难忘作文3600字

初一作文

《师恩难忘》 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

二、填空: 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情

我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:(P9)

三、赞美老师的名言:

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜,润物细无声。

四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语:才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语:十年树木,百年树人。 生于忧患,死于安乐。 螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。

六、关于读书的名人名言

(1)读书破万卷,下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

(2)书犹药也,善读之可以医愚。--西汉 刘向

(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

七、课文内容

1、“十年树木,百年树人”中第一个“树”指种植,第二个“树”指培养。这句话指:种植一棵树,十年的时间才可以成材,培养一个人才的时间则更长,充分说明培养人才是一件很不容易的事。

2、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识,明白道理,引领我走进文学的殿堂。

3、“有如春雨点点”一句的理解:春雨可以滋润大地,让种子生根、发芽、长叶,让万物生长,而田老师讲的这些故事正如春雨点点,滋润着孩子们的心田,让孩子们从故事中学到知识,明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。

《陶校长的演讲》

一、填字:

Lian

锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢

Ji

立(即) (即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书

Li

(历)史 日(历) 鼓(励)(厉)害 激(励) 再接再(厉)

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知,他被称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己 。 健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关

怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性

三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。 即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究" “公德”,(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识, 也要重视道德的修养,学做真人。

4、、“公德”指公共道德;“私德”指个人的品德修养;“真人”指真诚不虚伪的人,既讲“公德”又讲“私德”的人。

四、陶行知的名言。

1、捧着一颗心来,不带半根草去。

2、千教万教教人求真,千学万学学做真人

古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“" (捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季),牧童很开心,依据是:歌声。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

小儿垂钓(胡令能)

草长莺飞二月天, 蓬头稚子学垂纶,

儿童散学归来早, 路人借问遥招手,

拂堤杨柳醉春烟。 侧坐莓苔草映身。

村居(高鼎)

忙趁东风放纸鸢。 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店(杨万里)

篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

三、解释

不知处:不知道在何处。 振:震荡。 林樾:林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。

“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

练习一

一、“诗中有画”的古诗:

《题秋江独钓图》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声,花落知多少。

2、野火烧不尽,春风吹又生。

3、随风潜入夜,润物细无声。

4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸,明月何时照我还.

6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

《 去打开大自然绿色的课本》

一、字词:形近字:锦 棉 绵

二、课文:

1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)

2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。

A ,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。

B ,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (P

三、拓展练习:

1、描写自然风光的成语:山青水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句:

青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!

绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海, 显示少年的胸襟!

(小鸟说):(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!

(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!

3、学完这课,你想到了那些名言? (实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)

《装满昆虫的衣袋》

一、字词:

同音字:察 查 ;形近字:纺 放 防 仿 ;多音字:中 恶 着 背 载

二、课文:

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(从小就应当热爱大自然,热爱科学。)

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?P30

三、拓展练习:

1、照样子写词语:

甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

3、法布尔:法国人,杰出的昆虫学家和文学家,著有《昆虫记》。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。

4、以“装满昆虫的衣袋”为题(后人在为他建造的雕塑上,把两个衣袋做

得高高鼓起),是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。

《变色龙》

一、字词:

同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文:

1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。

2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。

三、拓展练习:

写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足 《金蝉脱壳》

一、字词:

多音字:壳 ;形近字:柿、肺 ;同音字:协、胁、协、谐

二、课文:

《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。

三、拓展练习:

1、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察,观察,再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。)

2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

4、周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

5、铁杵磨成针——功到自然成

请你再写出几条歇后语:(并选一句说一句话)

芝麻开花——节节高:改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

张飞吃豆芽——小菜一碟:这道数学题太简单了,对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。

4、写出两句关于“观察”的名人名言:

《师恩难忘》 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

二、填空: 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情

我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:(P9)

三、赞美老师的名言:

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜,润物细无声。

四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语:才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语:十年树木,百年树人。 生于忧患,死于安乐。 螳螂捕蝉,黄雀在后不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。

六、关于读书的名人名言

(1)读书破万卷,下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

(2)书犹药也,善读之可以医愚。--西汉 刘向

(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

七、课文内容

1、“十年树木,百年树人”中第一个“树”指种植,第二个“树”指培养。这句话指:种植一棵树,十年的时间才可以成材,培养一个人才的时间则更长,充分说明培养人才是一件很不容易的事。

2、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识,明白道理,引领我走进文学的殿堂。

3、“有如春雨点点”一句的理解:春雨可以滋润大地,让种子生根、发芽、长叶,让万物生长,而田老师讲的这些故事正如春雨点点,滋润着孩子们的心田,让孩子们从故事中学到知识,明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。

《陶校长的演讲》

一、填字:

Lian

锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢

Ji

立(即) (即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书

Li

(历)史 日(历) 鼓(励)(厉)害 激(励) 再接再(厉)

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知,他被称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己 。 健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关

怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性

三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。 即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究" “公德”,(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识, 也要重视道德的修养,学做真人。

4、、“公德”指公共道德;“私德”指个人的品德修养;“真人”指真诚不虚伪的人,既讲“公德”又讲“私德”的人。

四、陶行知的名言。

1、捧着一颗心来,不带半根草去。

2、千教万教教人求真,千学万学学做真人

古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“" (捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季),牧童很开心,依据是:歌声。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

小儿垂钓(胡令能)

草长莺飞二月天, 蓬头稚子学垂纶,

儿童散学归来早, 路人借问遥招手,

拂堤杨柳醉春烟。 侧坐莓苔草映身。

村居(高鼎)

忙趁东风放纸鸢。 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店(杨万里)

篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

三、解释

不知处:不知道在何处。 振:震荡。 林樾:林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。

“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

练习一

一、“诗中有画”的古诗:

《题秋江独钓图》(王士禛)

一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声,花落知多少。

2、野火烧不尽,春风吹又生。

3、随风潜入夜,润物细无声。

4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸,明月何时照我还.

6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

《 去打开大自然绿色的课本》

一、字词:形近字:锦 棉 绵

二、课文:

1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)

2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。

A ,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。

B ,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (P

三、拓展练习:

1、描写自然风光的成语:山青水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句:

青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!

绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海, 显示少年的胸襟!

(小鸟说):(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!

(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!

3、学完这课,你想到了那些名言? (实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)

《装满昆虫的衣袋》

一、字词:

同音字:察 查 ;形近字:纺 放 防 仿 ;多音字:中 恶 着 背 载

二、课文:

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(从小就应当热爱大自然,热爱科学。)

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?P30

三、拓展练习:

1、照样子写词语:

甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

3、法布尔:法国人,杰出的昆虫学家和文学家,著有《昆虫记》。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。

4、以“装满昆虫的衣袋”为题(后人在为他建造的雕塑上,把两个衣袋做

得高高鼓起),是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。

《变色龙》

一、字词:

同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文:

1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。

2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。

三、拓展练习:

写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足 《金蝉脱壳》

一、字词:

多音字:壳 ;形近字:柿、肺 ;同音字:协、胁、协、谐

二、课文:

《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。

三、拓展练习:

1、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察,观察,再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。)

2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

4、周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

5、铁杵磨成针——功到自然成

请你再写出几条歇后语:(并选一句说一句话)

芝麻开花——节节高:改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

张飞吃豆芽——小菜一碟:这道数学题太简单了,对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。

4、写出两句关于“观察”的名人名言:

小学语文中和动物相关的古诗作文1200字

初二作文

咏鹅(骆宾王)

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

春晓(孟浩然)(一下)

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(夜来风雨声,花落知多少。)

所见(袁枚)(一下)

牧童骑黄牛,歌声振林樾。(意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。)

小池(宋·杨万里)(一下)

(泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

宿新市徐公店(杨万里)(二下)

(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

绝句(杜甫)(二下)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。)

敕勒歌(北朝民歌)(二下)

(敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。)天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

夜书所见(叶绍翁)(三上)

(萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

西江月·夜行黄沙道中(宋·辛弃疾)(六上)

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路溪桥忽见。

天净沙·秋(元·白朴)(六上)

孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。(青山绿水,白草红叶黄花。)

鸟鸣涧(王维)(六下)

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中

江畔独步寻花(杜甫)(六下)

(黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。)留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

浣溪沙(宋·苏轼。游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。)(六下)

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)(三上)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)(三上)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏朩啭黄鹂。(王维)(三下)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)(三下)

穿花蛱蝶深深见,点点蜻蜓款款飞。(杜甫)(三下)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)(三下)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼)(四下)

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀)(四下)

鹅湖山下稻梁肥,豚栅鳮栖半掩扉。(王驾)(四下)

绝句(杜甫)

(迟日江山丽,春风花草香。)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

早发白帝城(李白)

(朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。)两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

咏鹅(骆宾王)

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

春晓(孟浩然)(一下)

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(夜来风雨声,花落知多少。)

所见(袁枚)(一下)

牧童骑黄牛,歌声振林樾。(意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。)

小池(宋·杨万里)(一下)

(泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

宿新市徐公店(杨万里)(二下)

(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

绝句(杜甫)(二下)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。)

敕勒歌(北朝民歌)(二下)

(敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。)天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

夜书所见(叶绍翁)(三上)

(萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

西江月·夜行黄沙道中(宋·辛弃疾)(六上)

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路溪桥忽见。

天净沙·秋(元·白朴)(六上)

孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。(青山绿水,白草红叶黄花。)

鸟鸣涧(王维)(六下)

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中

江畔独步寻花(杜甫)(六下)

(黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。)留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

浣溪沙(宋·苏轼。游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。)(六下)

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)(三上)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)(三上)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏朩啭黄鹂。(王维)(三下)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)(三下)

穿花蛱蝶深深见,点点蜻蜓款款飞。(杜甫)(三下)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)(三下)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼)(四下)

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀)(四下)

鹅湖山下稻梁肥,豚栅鳮栖半掩扉。(王驾)(四下)

绝句(杜甫)

(迟日江山丽,春风花草香。)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

早发白帝城(李白)

(朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。)两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

夏日偶记作文500字

四年级作文

庭院里枝繁叶茂,诗人袁枚从窗户往外看到,白花争艳,似乎在召唤他去外面看一看,走一走享受夏天那舒适的气息。他放下手中的笔,伸了一个懒腰,接受夏天的邀请。

诗人从一条僻静的小路走到了郊外,路虽然窄,但两边嫩绿的小草、灿烂的野花让人心情舒畅。繁茂的枝叶像一把巨大的绿伞为诗人遮住炎热的红日,诗人细心地瞧着,还看见蝉趴在树上休息。

他听到嘹亮的歌声,向前走去,看见一个八、九岁的孩子穿着黑色的短褂,戴着一顶草帽,拿着赶牛鞭。悠然地坐在一只黄牛的背上玩耍,紫色的脸蛋上泛着红光,眼睛眯成一条缝,手上的牛鞭随着歌声有节奏地飞上飞下。忽然牧童抬头观望,发现在一棵柳树干上趴着一只蝉。这只蝉黑油油的背上长着一对透亮的翅膀。哇!好美丽的蝉啊!如果带回去给伙伴们看,他们一定羡慕死了。他想到这,便停止了歌唱,去抓那只蝉,那只蝉还高兴地“知—知—知”地叫的欢呢!他小心翼翼地站在谬背上,踮着脚尖,一把抓到树干,一把抓到蝉,蝉拼命地叫着,但怎么能逃出牧童的手心。听到知了声变了,牧童脸上露出了得意的微笑。他攥着蝉,骑在牛背上,又唱起了牧歌,歌声在林间回荡……

看到这情景,诗人不由地吟道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

庭院里枝繁叶茂,诗人袁枚从窗户往外看到,白花争艳,似乎在召唤他去外面看一看,走一走享受夏天那舒适的气息。他放下手中的笔,伸了一个懒腰,接受夏天的邀请。

诗人从一条僻静的小路走到了郊外,路虽然窄,但两边嫩绿的小草、灿烂的野花让人心情舒畅。繁茂的枝叶像一把巨大的绿伞为诗人遮住炎热的红日,诗人细心地瞧着,还看见蝉趴在树上休息。

他听到嘹亮的歌声,向前走去,看见一个八、九岁的孩子穿着黑色的短褂,戴着一顶草帽,拿着赶牛鞭。悠然地坐在一只黄牛的背上玩耍,紫色的脸蛋上泛着红光,眼睛眯成一条缝,手上的牛鞭随着歌声有节奏地飞上飞下。忽然牧童抬头观望,发现在一棵柳树干上趴着一只蝉。这只蝉黑油油的背上长着一对透亮的翅膀。哇!好美丽的蝉啊!如果带回去给伙伴们看,他们一定羡慕死了。他想到这,便停止了歌唱,去抓那只蝉,那只蝉还高兴地“知—知—知”地叫的欢呢!他小心翼翼地站在谬背上,踮着脚尖,一把抓到树干,一把抓到蝉,蝉拼命地叫着,但怎么能逃出牧童的手心。听到知了声变了,牧童脸上露出了得意的微笑。他攥着蝉,骑在牛背上,又唱起了牧歌,歌声在林间回荡……

看到这情景,诗人不由地吟道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

看花灯作文400字作文400字

六年级作文

看花灯 晚上,我和妈妈一起去府文庙看花灯。 走进府文庙,里面真是人山人海,挤得我和妈妈都站不稳了。于是,我们左钻右钻,终于看到花灯了。啊,这简直是灯的海洋,光的世界。 这里的花灯真好看!你看那个“雪人灯”,两个雪人头戴可爱的帽子,围着漂亮的围巾,尖尖的鼻子,灿烂的笑脸,非常可爱。其中一个雪人提着一串鞭炮,另一个拿着灯笼,很高兴的样子,还有那个“牧童骑牛灯”一个牧童坐在牛背上吹笛子,斗笠放在旁边。看到这个花灯,不由得让我想起课本上学过的一首诗:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。“多么奇妙啊!”我忍不住大叫起来。 我们边走边看,发现与“牛”的有关的花灯特别多。妈妈告诉我说:“这是因为今年是牛年。”还有熊猫团团与圆圆、龙灯、双翅凤凰灯„„一个个造型奇特、栩栩如生。这是我有生以来第一次看到这么奇妙的花灯。心情十分激动,一路兴奋地尖叫着。 啊!今年的花灯特别美,明年我还来看花灯。

看花灯 晚上,我和妈妈一起去府文庙看花灯。 走进府文庙,里面真是人山人海,挤得我和妈妈都站不稳了。于是,我们左钻右钻,终于看到花灯了。啊,这简直是灯的海洋,光的世界。 这里的花灯真好看!你看那个“雪人灯”,两个雪人头戴可爱的帽子,围着漂亮的围巾,尖尖的鼻子,灿烂的笑脸,非常可爱。其中一个雪人提着一串鞭炮,另一个拿着灯笼,很高兴的样子,还有那个“牧童骑牛灯”一个牧童坐在牛背上吹笛子,斗笠放在旁边。看到这个花灯,不由得让我想起课本上学过的一首诗:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。“多么奇妙啊!”我忍不住大叫起来。 我们边走边看,发现与“牛”的有关的花灯特别多。妈妈告诉我说:“这是因为今年是牛年。”还有熊猫团团与圆圆、龙灯、双翅凤凰灯„„一个个造型奇特、栩栩如生。这是我有生以来第一次看到这么奇妙的花灯。心情十分激动,一路兴奋地尖叫着。 啊!今年的花灯特别美,明年我还来看花灯。

描写儿童嬉戏的诗句 怕得鱼惊不应人作文300字

初二作文

1、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

2、《所见》袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

3、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

4、《四时田园杂兴》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

5、《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。

6、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

7、《池上》白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

1、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

2、《所见》袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

3、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

4、《四时田园杂兴》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

5、《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。

6、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

7、《池上》白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

描写四季的诗作文500字

六年级作文

描写春天的诗

1、《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。

2、《咏柳》

唐·贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 描写夏天的诗

1、《小池》

宋·杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

2、《晓出静慈寺送林子方》

宋·杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

3、《所见》

清·袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 描写秋天的诗

1、《望洞庭》

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

2、《秋思》

唐·张籍

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

3、《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 描写冬天的诗

1、《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒舟雪。

2、《梅花》

宋·王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。

描写春天的诗

1、《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。

2、《咏柳》

唐·贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 描写夏天的诗

1、《小池》

宋·杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

2、《晓出静慈寺送林子方》

宋·杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

3、《所见》

清·袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 描写秋天的诗

1、《望洞庭》

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

2、《秋思》

唐·张籍

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

3、《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 描写冬天的诗

1、《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒舟雪。

2、《梅花》

宋·王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。

关于季节的名言警句作文400字

初二作文

10清风无力屠得热,落日着翘飞上山,人困已惧江海竭,天岂不惜河汉干。
11停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
12月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
13小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
14乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.
15满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
16草色知春不久归,百般红紫斗芳菲。
17天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
18等闲识得东风面,万紫千红总是春。
19春江水暖鸭先知。
20意欲捕鸣蝉,忽然闭口立

1阳春布德泽,万物生光辉
2阳春二三月,草与水同色
3自然不断地与我们谈话,却不把秘密告诉我们.我们时常想改造自然,然而却没有能力支配它.(歌德)
4大自然是神的艺术.(但丁)
5天寒色青苍,北风叫枯桑。厚冰无裂文,短日有冷光
6严冬不肃杀,何以见阳春
7千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
8绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘,水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。
9胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
一年之计在於春,一天之计在於晨

10清风无力屠得热,落日着翘飞上山,人困已惧江海竭,天岂不惜河汉干。
11停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
12月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
13小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
14乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.
15满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
16草色知春不久归,百般红紫斗芳菲。
17天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
18等闲识得东风面,万紫千红总是春。
19春江水暖鸭先知。
20意欲捕鸣蝉,忽然闭口立

1阳春布德泽,万物生光辉
2阳春二三月,草与水同色
3自然不断地与我们谈话,却不把秘密告诉我们.我们时常想改造自然,然而却没有能力支配它.(歌德)
4大自然是神的艺术.(但丁)
5天寒色青苍,北风叫枯桑。厚冰无裂文,短日有冷光
6严冬不肃杀,何以见阳春
7千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
8绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘,水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。
9胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春
一年之计在於春,一天之计在於晨

池上作文200字

初一作文

池上 (唐) 白居易

小娃撑小艇, 偷采白莲回.

不解藏踪迹, 浮萍一道开.

长干行 李白 郎骑竹马来,绕床弄青梅⑵

同居长干里⑶,两小无嫌猜,

村居 清 高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

所见 清袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

小儿垂钓 唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

池上 (唐) 白居易

小娃撑小艇, 偷采白莲回.

不解藏踪迹, 浮萍一道开.

长干行 李白 郎骑竹马来,绕床弄青梅⑵

同居长干里⑶,两小无嫌猜,

村居 清 高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

所见 清袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

小儿垂钓 唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

停止的歌声作文500字

初三作文

所见(清)袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

在一个偏僻安宁的小村庄里有一个名为“王二”的孩子,他是村里出了名的“不安分”——总是想找些事情做,他虽然有些调皮,但人非常聪明。他的额头前留着一小撮黑发,摸起来又软又滑,一双水灵灵的大眼睛嵌在他那圆滚滚的脑袋上,他的听觉异常灵敏,好几里外有一点点的动静,他都能听得一清二楚。

这天,王二的父母让王二当一回牧童(指放牛的孩子),他高兴极了,父母一说,他便连跑带跳地去牵他们家那头壮士忠厚的老黄牛了——他吃力的爬上来牛背,手中挥舞着长鞭,那条又细又长的鞭子在空中飞舞着、旋着,老牛则慢吞吞地在林间行走,好像在散步似的,牧童一边挥舞长鞭,一边唱起了动听的歌,那嘹亮清脆的歌声在树林中久久回荡……

牧童边走边唱,忽然他听到了知了的叫声便走进查看,他看见一只黑灰色的知了正扇动着他那轻盈的翅膀,在树枝上鸣叫着,为了不惊动知了,王二停止了歌唱,并且慢慢地滑下了牛背,静静地站在原地,仔细观察这只知了,并瞄准方向,慢慢靠近,最后,身子向前一扑,两手扣住了知了,手成了一个半圆形,知了在他的手中拼命挣扎,并发出了一种与之前的叫声截然相反的声音——刚刚的叫声是兴奋地、快乐的,而现在的叫声却是嘶哑的、痛苦的。

所见(清)袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

在一个偏僻安宁的小村庄里有一个名为“王二”的孩子,他是村里出了名的“不安分”——总是想找些事情做,他虽然有些调皮,但人非常聪明。他的额头前留着一小撮黑发,摸起来又软又滑,一双水灵灵的大眼睛嵌在他那圆滚滚的脑袋上,他的听觉异常灵敏,好几里外有一点点的动静,他都能听得一清二楚。

这天,王二的父母让王二当一回牧童(指放牛的孩子),他高兴极了,父母一说,他便连跑带跳地去牵他们家那头壮士忠厚的老黄牛了——他吃力的爬上来牛背,手中挥舞着长鞭,那条又细又长的鞭子在空中飞舞着、旋着,老牛则慢吞吞地在林间行走,好像在散步似的,牧童一边挥舞长鞭,一边唱起了动听的歌,那嘹亮清脆的歌声在树林中久久回荡……

牧童边走边唱,忽然他听到了知了的叫声便走进查看,他看见一只黑灰色的知了正扇动着他那轻盈的翅膀,在树枝上鸣叫着,为了不惊动知了,王二停止了歌唱,并且慢慢地滑下了牛背,静静地站在原地,仔细观察这只知了,并瞄准方向,慢慢靠近,最后,身子向前一扑,两手扣住了知了,手成了一个半圆形,知了在他的手中拼命挣扎,并发出了一种与之前的叫声截然相反的声音——刚刚的叫声是兴奋地、快乐的,而现在的叫声却是嘶哑的、痛苦的。

我尝到了成功的喜悦作文500字

六年级作文

我尝到了成功的喜悦

七月的骄阳,火烧火燎的,树上的蝉“知了知了”地叫了起来,好像在开热闹的音乐会,我多么想捉上几只蝉啊!

经过一番准备,这天下午,我提着自制的笼子,拿着用塑料网·竹竿和铁丝制作的捕蝉工具,向小树林跑去。

在一棵大树上,我看见一只蝉正趴在树上,便高兴地跳了起来,举着网兜就扑了过去,因为第一次捕蝉,所以特别激动,网兜在空中晃动,还没来得及下罩,蝉就“吱”的一声飞走了。

怎样才能捉住蝉呢?我稳了稳情绪,忽然,清代诗人袁枚的诗句“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”启发了我。这次,我小心翼翼,蹑手蹑脚地向一棵大树走去,只见一只蝉趴在树叉上,我轻轻地,慢慢地移动竹竿,可这一次还是没有捉到。蝉从树叉地空档里飞走了。虽然第二次捕蝉又失败了,但使我懂得了捕蝉除了不让蝉发现,还要注意蝉停歇的位置,蝉只有走投无路时,才会落网。

这次,我仔细观察,发现一只蝉在大树的背面,我屏住呼吸,轻手轻脚地走过去,躲在树干旁,举起竹竿慢慢向蝉移动,离蝉约两寸时,以迅雷不及掩耳之势,猛地一下罩住,蝉终于落网了。“捉到了!”我高兴地又蹦又跳。就这样,一只·两只·三只······我一共捉了二十多只。

看着笼子里的蝉,我明白了一个道理,只要认真观察,不断实践,吸取教训,就能尝到成功的甜头。

我尝到了成功的喜悦

七月的骄阳,火烧火燎的,树上的蝉“知了知了”地叫了起来,好像在开热闹的音乐会,我多么想捉上几只蝉啊!

经过一番准备,这天下午,我提着自制的笼子,拿着用塑料网·竹竿和铁丝制作的捕蝉工具,向小树林跑去。

在一棵大树上,我看见一只蝉正趴在树上,便高兴地跳了起来,举着网兜就扑了过去,因为第一次捕蝉,所以特别激动,网兜在空中晃动,还没来得及下罩,蝉就“吱”的一声飞走了。

怎样才能捉住蝉呢?我稳了稳情绪,忽然,清代诗人袁枚的诗句“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”启发了我。这次,我小心翼翼,蹑手蹑脚地向一棵大树走去,只见一只蝉趴在树叉上,我轻轻地,慢慢地移动竹竿,可这一次还是没有捉到。蝉从树叉地空档里飞走了。虽然第二次捕蝉又失败了,但使我懂得了捕蝉除了不让蝉发现,还要注意蝉停歇的位置,蝉只有走投无路时,才会落网。

这次,我仔细观察,发现一只蝉在大树的背面,我屏住呼吸,轻手轻脚地走过去,躲在树干旁,举起竹竿慢慢向蝉移动,离蝉约两寸时,以迅雷不及掩耳之势,猛地一下罩住,蝉终于落网了。“捉到了!”我高兴地又蹦又跳。就这样,一只·两只·三只······我一共捉了二十多只。

看着笼子里的蝉,我明白了一个道理,只要认真观察,不断实践,吸取教训,就能尝到成功的甜头。

所见改写作文600字

四年级作文

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

夏天的傍晚,太阳也不那么刺眼了,放射出柔柔的光。天边映着火红的晚霞,像仙女披着粉红的衣裳,在天空翩翩起舞,美丽非凡。

这时,从不远处走来了一头黄牛。它那只大眼睛似铜铃一般。翘起的牛角,尖尖的,大大的,弯弯的,青里透亮。身上的毛十分光亮、柔顺。

牛背上坐着一位牧童,头戴斗笠,后面绑着一条长长的辫子,穿着一件灰背心,下面穿着一条白色裤子。黑里透红的脸上,有一双明亮的大眼睛,透出几分机灵,几分活泼,几分淘气。他一边走一边唱:“山儿青,水儿清,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”还不时拿出束在腰上的笛子吹起来,悠扬的笛声在四周久久回荡。

老牛驮着牧童走进森林,鸟儿在树梢上唧唧喳喳地叫着,一群不知名的小虫子也“瞿瞿”“蝈蝈”地鸣叫着,像在举行一场演奏会。忽然,一阵响亮的蝉鸣声传了过来,引起了牧童的注意。他顺着声音搜寻,终于发现有一只灰褐色的蝉停在一棵大树上。它有着圆滚滚的大眼睛,长长的翅膀。牧童想:要是能有这样一只蝉,让伙伴们开开眼界,那能有多威风,多好呀!

心动不如行动。牧童马上收起笛子,闭紧了嘴巴,站起身,屏住呼吸,踮起脚,等到黄牛靠近蝉所在的大树时,举起右手,按住树干,一把扑向蝉。说时迟那时快,只听“扑扑”几声,蝉被牧童捉住了。牧童高兴极了,又唱起了歌,带着自己的“战利品”渐渐远去。

“山儿青,水儿秀,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”这声音伴随着最后一缕阳光消失在远方。

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

夏天的傍晚,太阳也不那么刺眼了,放射出柔柔的光。天边映着火红的晚霞,像仙女披着粉红的衣裳,在天空翩翩起舞,美丽非凡。

这时,从不远处走来了一头黄牛。它那只大眼睛似铜铃一般。翘起的牛角,尖尖的,大大的,弯弯的,青里透亮。身上的毛十分光亮、柔顺。

牛背上坐着一位牧童,头戴斗笠,后面绑着一条长长的辫子,穿着一件灰背心,下面穿着一条白色裤子。黑里透红的脸上,有一双明亮的大眼睛,透出几分机灵,几分活泼,几分淘气。他一边走一边唱:“山儿青,水儿清,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”还不时拿出束在腰上的笛子吹起来,悠扬的笛声在四周久久回荡。

老牛驮着牧童走进森林,鸟儿在树梢上唧唧喳喳地叫着,一群不知名的小虫子也“瞿瞿”“蝈蝈”地鸣叫着,像在举行一场演奏会。忽然,一阵响亮的蝉鸣声传了过来,引起了牧童的注意。他顺着声音搜寻,终于发现有一只灰褐色的蝉停在一棵大树上。它有着圆滚滚的大眼睛,长长的翅膀。牧童想:要是能有这样一只蝉,让伙伴们开开眼界,那能有多威风,多好呀!

心动不如行动。牧童马上收起笛子,闭紧了嘴巴,站起身,屏住呼吸,踮起脚,等到黄牛靠近蝉所在的大树时,举起右手,按住树干,一把扑向蝉。说时迟那时快,只听“扑扑”几声,蝉被牧童捉住了。牧童高兴极了,又唱起了歌,带着自己的“战利品”渐渐远去。

“山儿青,水儿秀,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”这声音伴随着最后一缕阳光消失在远方。

所见作文700字

六年级作文

夏天的天,孩子的脸。这天傍晚时分的天气变化,正应了这句老话。前一刻还夕阳斜照呢,眼就乌云密布下起雨来,不一会儿又雨过天晴了。这急性的雨来得真是时候,消散了弥漫的炎热,带来了清新的空气,夕阳的余晖映着斜挂的彩虹桥,真美啊!

大诗人袁枚走出书房,漫步在乡间小路上,欣赏着美不胜收的田园风光,好不惬意!看,蒲公英一簇簇挨挤着散在小路的两旁,有的已经结了花骨朵,含苞待放的样子,像害羞的孩子用小手紧捂着脸儿似的,有的花朵已经盛开,舒展着黄灿灿的花瓣,引来彩蝶翩翩飞舞;也有一些不知名的野花儿,白色、紫色、点缀在青草之中,像散落的星星;徐徐的清风穿过树林,从耳边拂过,让人心旷神怡!袁枚就这样漫步着、欣赏着、享受着大自然赐予的美景。

隐隐约约地,他听到了孩子柔嫩的歌声从林中传来,渐渐地,这快乐的歌声越来越近,越来越清脆了。映入眼帘的景象不仅让他心中喜悦不已:是一个牧童在欢快地歌唱!瞧,他头上戴着斗笠,朝右侧坐在黄牛宽厚的背上,两腿打着库卷,光着的小脚丫在牛肚上有规律地点动着,是在给歌曲打节奏呢!牛背上还搭着刚解下的蓑衣,他的身子跟着黄牛的步子摇着、晃着,就像坐在摇篮里一样,看上去真舒服!

“知了,知了,知了……”是蝉儿在牧童经过的一棵垂柳的枝叶上自鸣得意地唱着,牧童一眼便看到了它!那蝉儿又大又胖,蝉翼透着闪亮的光泽,随着鸣叫声微微抖动。真漂亮的蝉儿,我一定要捕到它!想到这儿,牧童突然闭上嘴巴停止了歌唱,他坐直了身子,小手向柳枝上的蝉儿悄悄伸去……

多么天真的孩子!多么生动自然的田园诗画啊!袁枚喜不自禁,随即吟道:“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

这就是竞相传诵、家喻户晓的古诗《所见》。

六年级:茹桐

夏天的天,孩子的脸。这天傍晚时分的天气变化,正应了这句老话。前一刻还夕阳斜照呢,眼就乌云密布下起雨来,不一会儿又雨过天晴了。这急性的雨来得真是时候,消散了弥漫的炎热,带来了清新的空气,夕阳的余晖映着斜挂的彩虹桥,真美啊!

大诗人袁枚走出书房,漫步在乡间小路上,欣赏着美不胜收的田园风光,好不惬意!看,蒲公英一簇簇挨挤着散在小路的两旁,有的已经结了花骨朵,含苞待放的样子,像害羞的孩子用小手紧捂着脸儿似的,有的花朵已经盛开,舒展着黄灿灿的花瓣,引来彩蝶翩翩飞舞;也有一些不知名的野花儿,白色、紫色、点缀在青草之中,像散落的星星;徐徐的清风穿过树林,从耳边拂过,让人心旷神怡!袁枚就这样漫步着、欣赏着、享受着大自然赐予的美景。

隐隐约约地,他听到了孩子柔嫩的歌声从林中传来,渐渐地,这快乐的歌声越来越近,越来越清脆了。映入眼帘的景象不仅让他心中喜悦不已:是一个牧童在欢快地歌唱!瞧,他头上戴着斗笠,朝右侧坐在黄牛宽厚的背上,两腿打着库卷,光着的小脚丫在牛肚上有规律地点动着,是在给歌曲打节奏呢!牛背上还搭着刚解下的蓑衣,他的身子跟着黄牛的步子摇着、晃着,就像坐在摇篮里一样,看上去真舒服!

“知了,知了,知了……”是蝉儿在牧童经过的一棵垂柳的枝叶上自鸣得意地唱着,牧童一眼便看到了它!那蝉儿又大又胖,蝉翼透着闪亮的光泽,随着鸣叫声微微抖动。真漂亮的蝉儿,我一定要捕到它!想到这儿,牧童突然闭上嘴巴停止了歌唱,他坐直了身子,小手向柳枝上的蝉儿悄悄伸去……

多么天真的孩子!多么生动自然的田园诗画啊!袁枚喜不自禁,随即吟道:“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

这就是竞相传诵、家喻户晓的古诗《所见》。

六年级:茹桐

小学各年级优秀诗文背诵篇目及分组作文14400字

初三作文

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小学各年级优秀诗文

背诵篇目及分组

一年级 第一组

1. 一去二三里

一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

2. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

3. 画(清·高鼎) 远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

4. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

5. 绝句(唐·杜甫)

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

6. 江上渔者(宋·范仲淹)

江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。

7. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万

里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 8. 小池(宋·杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 9. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 10. 村居(清·高鼎) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 第二组 1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 3. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 4. 村居(清·高鼎) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 5. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 6. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 7. 小池(宋·杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 8. 华山(宋·寇准) 只有天在上,更无山与齐。 举头红日近,回首白云低。 9. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 10. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

2

二年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 3. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。

4. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 5. 相思(唐·王维) 红豆生南国,春来发几枝? 愿君多采撷,此物最相思。 6. 江行无题(唐·钱珝) 万木已清霜,江边村事忙。 故溪黄稻熟,一夜梦中香。 7. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。

8. 赠汪伦(唐·李白) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 9. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 10. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 3. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 4. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 5. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫)

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 7. 长歌行(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲! 8. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 9. 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。

10. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。 3. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 4. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 5. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6. 夜宿山寺(唐·李白) 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 7. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 8. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 9. 牧童(唐·吕严)

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 归来饭饱黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 10. 早发白帝城(唐·李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

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两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 三年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

3. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 4. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 5. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 6. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 7. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 8. 牧竖(唐·崔道融)

牧竖持蓑笠,逢人气傲然。 卧牛吹短笛,耕却傍溪田。 9. 悯农(唐·李绅) 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 10. 滁州西涧(唐·韦应物) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 长歌行(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归!

少壮不努力,老大徒伤悲! 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 7. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 8. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 9. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 10. 今日歌(明·文嘉) 今日复今日,今日何其少! 今日又不为,此事何时了? 人生百年几今日?今日不为真可惜! 若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始!

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。

3. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 4. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 5. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6. 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

7. 敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 8. 菊花(唐·元稹)

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 9. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

4

等闲识得东风面,万紫千红总是春。 10. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 2. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 3. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 6. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 7. 早发白帝城(唐·李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 8. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 9. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 10. 明日歌(明·文嘉) 明日复明日,明日何其多! 我生待明日,万事成蹉跎! 世人皆被明日累,明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。 百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

5

四年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

3. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 4. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 5. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 6. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 7. 悯农(唐·李绅) 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 8. 滁州西涧(唐·韦应物) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 9. 清平乐·村居(宋·辛弃疾) 茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 10. 夏日绝句(宋·李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 长歌行(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲! 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 7. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 8. 游园不值(宋·叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 9. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 10. 蜂(唐·罗隐)

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 4. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 5. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 7. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 8. 忆江南(唐·白居易) 江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 9. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁! 10. 清平乐·六盘山(毛泽东) 天高云淡,望断南飞雁。 不到长城非好汉,屈指行程二万。 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。

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今日长缨在手,何时缚住苍龙? 第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 2. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 3. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 6. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 7. 早发白帝城(唐·李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 8. 泊船瓜洲(宋·王安石) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还? 9. 秋夕(唐·杜牧)

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 10. 三衢道中(宋·曾几)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

第五组

1. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2. 敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 3. 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 4. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 5. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 6. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 7. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 8. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 9. 暮江吟(唐·白居易)

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 10. 书湖阴先生壁(宋·王安石) 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

7

五年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。

2. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 3. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 4. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 5. 滁州西涧(唐·韦应物)

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 6. 夏日绝句(宋·李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 7. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 8. 惠崇春江晓景(宋·苏轼)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 9. 题西林壁(宋·苏轼)

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 10. 四时田园杂兴(宋·范成大) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 蜂(唐·罗隐)

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 7. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 8. 望洞庭(唐·刘禹锡)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 9. 七律·长征(毛泽东)

红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 10. 秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋·陆游) 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 4. 古朗月行(唐·李白)

小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 5. 宿石邑山中(唐·韩翃)· 浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。 6. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。

7. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 8. 清明(唐·杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 9. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 10. 观书有感(宋·朱熹)

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。

第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

8

2. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 3. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 6. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 7. 望天门山(唐·李白)

天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 8. 绝句(唐·杜甫)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 9. 三衢道中(宋·曾几)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 10. 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白)

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

第五组

1. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 3. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 4. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 5. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 6. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 7. 题临安邸(宋·林升)

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州!

8. 枫桥夜泊(唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 9. 书湖阴先生壁(宋·王安石) 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 10. 芙蓉楼送辛渐(唐·王昌龄) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

第六组

1. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3. 长歌行(汉乐府)

青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲。

4. 泊船瓜洲(宋·王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?

5. 早发白帝城(唐·李白)

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼)

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。

7. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

8. 竹石(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

9. 望庐山瀑布(唐·李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

10. 乡村四月(宋·翁卷)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

第七组

1. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。

2. 江南(汉乐府)

江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,

9

鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

3. 游园不值(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 4. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

5. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

6. 忆江南(唐·白居易)

江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

7. 泊船瓜洲(宋·王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?

8. 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白)

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

9. 枫桥夜泊(唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

10. 石灰吟(明·于谦)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

第八组

1. 敕勒歌(北朝民歌)

敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。

2. 忆江南(唐·白居易)

江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

3. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

4. 悯农(唐·李绅)

春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。

5. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!

6. 游园不值(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

7. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

8. 石灰吟(明·于谦)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

9. 惠崇春江晓景(宋·苏轼)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

10. 竹石(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

10

六年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。

2. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 3. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 4. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 5. 滁州西涧(唐·韦应物)

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 6. 夏日绝句(宋·李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 7. 题西林壁(宋·苏轼)

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 8. 四时田园杂兴(宋·范成大) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

9. 花影(宋·苏轼)

重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去,却教明月送将来。 10. 己亥杂诗(清·龚自珍) 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 蜂(唐·罗隐)

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 7. 望洞庭(唐·刘禹锡)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 8. 乐游原(唐·李商隐) 向晚意不适,驱车登古原。 夕阳无限好,只是近黄昏。

9. 秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋·陆游) 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 10. 浪淘沙(唐·刘禹锡)

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 4. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。

5. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 6. 清明(唐·杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

7. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 8. 九月九日忆山东兄弟(唐·王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 9. 观书有感(宋·朱熹)

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。 10. 元日(宋·王安石)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 2. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 3. 村居(清·高鼎)

11

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 5. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 6. 望天门山(唐·李白)

天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 7. 绝句(唐·杜甫)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 8. 三衢道中(宋·曾几)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 9. 天净沙·秋(元·白朴) 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。 10. 江南春(唐·杜牧)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

第五组

1. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 3. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 4. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 5. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 6. 题临安邸(宋·林升)

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州! 7. 芙蓉楼送辛渐(唐·王昌龄) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 8. 墨梅(元·王冕)

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。

9. 书湖阴先生壁(宋·王安石) 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 10. 渔歌子(唐·张志和)

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

第六组

1. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3. 长歌行(汉乐府)

青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲。

4. 早发白帝城(唐·李白)

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

5. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

6. 望庐山瀑布(唐·李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

7. 登幽州台歌(唐·陈子昂)

前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。

8. 出塞(唐·王昌龄)

秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

9. 乡村四月(宋·翁卷)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

10. 竹枝词(唐·刘禹锡)

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。

第七组

1. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。

2. 江南(汉乐府)

江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

3. 游园不值(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

12 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 4. 小儿垂钓(唐·胡令能)

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 5. 忆江南(唐·白居易) 江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

6. 泊船瓜洲(宋·王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 7. 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 8. 枫桥夜泊(唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 9. 六月二十七日望湖楼醉书(宋·苏轼) 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 10. 竹石(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

第八组

1. 敕勒歌(北朝民歌)

敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 2. 悯农(唐·李绅) 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 3. 别董大(唐·高适) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 4. 惠崇春江晓景(宋·苏轼) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 5. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 6. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 7. 江雪(唐·柳宗元) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 8. 石灰吟(明·于谦) 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 9. 塞下曲(唐·卢纶) 月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 10. 夏日田园杂兴(宋·范成大) 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1 附件1:

小学各年级优秀诗文

背诵篇目及分组

一年级 第一组

1. 一去二三里

一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

2. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

3. 画(清·高鼎) 远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

4. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

5. 绝句(唐·杜甫)

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

6. 江上渔者(宋·范仲淹)

江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。

7. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万

里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 8. 小池(宋·杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 9. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 10. 村居(清·高鼎) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 第二组 1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 3. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 4. 村居(清·高鼎) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 5. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 6. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 7. 小池(宋·杨万里) 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 8. 华山(宋·寇准) 只有天在上,更无山与齐。 举头红日近,回首白云低。 9. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 10. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

2

二年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 3. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。

4. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 5. 相思(唐·王维) 红豆生南国,春来发几枝? 愿君多采撷,此物最相思。 6. 江行无题(唐·钱珝) 万木已清霜,江边村事忙。 故溪黄稻熟,一夜梦中香。 7. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。

8. 赠汪伦(唐·李白) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 9. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 10. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 3. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 4. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 5. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫)

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 7. 长歌行(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲! 8. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 9. 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。

10. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。 3. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 4. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 5. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6. 夜宿山寺(唐·李白) 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 7. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 8. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 9. 牧童(唐·吕严)

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 归来饭饱黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 10. 早发白帝城(唐·李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

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两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 三年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

3. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 4. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 5. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 6. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 7. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 8. 牧竖(唐·崔道融)

牧竖持蓑笠,逢人气傲然。 卧牛吹短笛,耕却傍溪田。 9. 悯农(唐·李绅) 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 10. 滁州西涧(唐·韦应物) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 长歌行(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归!

少壮不努力,老大徒伤悲! 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 7. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 8. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 9. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 10. 今日歌(明·文嘉) 今日复今日,今日何其少! 今日又不为,此事何时了? 人生百年几今日?今日不为真可惜! 若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始!

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。

3. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 4. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 5. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6. 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

7. 敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 8. 菊花(唐·元稹)

秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 9. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

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等闲识得东风面,万紫千红总是春。 10. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 2. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 3. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 6. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 7. 早发白帝城(唐·李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 8. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 9. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 10. 明日歌(明·文嘉) 明日复明日,明日何其多! 我生待明日,万事成蹉跎! 世人皆被明日累,明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。 百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

5

四年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

3. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 4. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 5. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 6. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 7. 悯农(唐·李绅) 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 8. 滁州西涧(唐·韦应物) 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 9. 清平乐·村居(宋·辛弃疾) 茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 10. 夏日绝句(宋·李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 长歌行(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲! 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 7. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 8. 游园不值(宋·叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 9. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 10. 蜂(唐·罗隐)

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 4. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 5. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 6. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 7. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 8. 忆江南(唐·白居易) 江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 9. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁! 10. 清平乐·六盘山(毛泽东) 天高云淡,望断南飞雁。 不到长城非好汉,屈指行程二万。 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。

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今日长缨在手,何时缚住苍龙? 第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 2. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 3. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 6. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 7. 早发白帝城(唐·李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 8. 泊船瓜洲(宋·王安石) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还? 9. 秋夕(唐·杜牧)

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 10. 三衢道中(宋·曾几)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

第五组

1. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2. 敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 3. 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 4. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 5. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 6. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 7. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 8. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 9. 暮江吟(唐·白居易)

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 10. 书湖阴先生壁(宋·王安石) 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

7

五年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。

2. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 3. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 4. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 5. 滁州西涧(唐·韦应物)

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 6. 夏日绝句(宋·李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 7. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 8. 惠崇春江晓景(宋·苏轼)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 9. 题西林壁(宋·苏轼)

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 10. 四时田园杂兴(宋·范成大) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 蜂(唐·罗隐)

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 7. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 8. 望洞庭(唐·刘禹锡)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 9. 七律·长征(毛泽东)

红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 10. 秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋·陆游) 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 4. 古朗月行(唐·李白)

小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。 5. 宿石邑山中(唐·韩翃)· 浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。 6. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。

7. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 8. 清明(唐·杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 9. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 10. 观书有感(宋·朱熹)

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。

第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

8

2. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 3. 村居(清·高鼎)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 6. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 7. 望天门山(唐·李白)

天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 8. 绝句(唐·杜甫)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 9. 三衢道中(宋·曾几)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 10. 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白)

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

第五组

1. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 3. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 4. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 5. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 6. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 7. 题临安邸(宋·林升)

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州!

8. 枫桥夜泊(唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 9. 书湖阴先生壁(宋·王安石) 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 10. 芙蓉楼送辛渐(唐·王昌龄) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

第六组

1. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3. 长歌行(汉乐府)

青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲。

4. 泊船瓜洲(宋·王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?

5. 早发白帝城(唐·李白)

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼)

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。

7. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

8. 竹石(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

9. 望庐山瀑布(唐·李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

10. 乡村四月(宋·翁卷)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

第七组

1. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。

2. 江南(汉乐府)

江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,

9

鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

3. 游园不值(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 4. 小儿垂钓(唐·胡令能) 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

5. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

6. 忆江南(唐·白居易)

江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

7. 泊船瓜洲(宋·王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?

8. 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白)

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

9. 枫桥夜泊(唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

10. 石灰吟(明·于谦)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

第八组

1. 敕勒歌(北朝民歌)

敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。

2. 忆江南(唐·白居易)

江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

3. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

4. 悯农(唐·李绅)

春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。

5. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!

6. 游园不值(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

7. 别董大(唐·高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

8. 石灰吟(明·于谦)

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

9. 惠崇春江晓景(宋·苏轼)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

10. 竹石(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

10

六年级 第一组

1. 咏鹅(唐·骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。

2. 晓出净慈寺送林子方(宋·杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 3. 凉州词(唐·王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 4. 风(唐·李峤) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 5. 滁州西涧(唐·韦应物)

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 6. 夏日绝句(宋·李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 7. 题西林壁(宋·苏轼)

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 8. 四时田园杂兴(宋·范成大) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

9. 花影(宋·苏轼)

重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去,却教明月送将来。 10. 己亥杂诗(清·龚自珍) 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

第二组

1. 悯农(唐·李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2. 江上渔者(宋·范仲淹) 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 3. 小池(宋·杨万里)

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4. 回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 5. 蜂(唐·罗隐)

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 6. 江畔独步寻花(唐·杜甫) 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 7. 望洞庭(唐·刘禹锡)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 8. 乐游原(唐·李商隐) 向晚意不适,驱车登古原。 夕阳无限好,只是近黄昏。

9. 秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋·陆游) 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 10. 浪淘沙(唐·刘禹锡)

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。

第三组

1. 静夜思(唐·李白) 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 2. 寻隐者不遇(唐·贾岛) 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3. 池上(唐·白居易) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 4. 古朗月行(唐·李白) 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐。

5. 早春呈水部张十八员外(唐·韩愈) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 6. 清明(唐·杜牧)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

7. 示儿(宋·陆游)

死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 8. 九月九日忆山东兄弟(唐·王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 9. 观书有感(宋·朱熹)

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。 10. 元日(宋·王安石)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

第四组

1. 登鹳雀楼(唐·王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 2. 所见(清·袁枚) 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 3. 村居(清·高鼎)

11

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 4. 赋得古原草送别(唐·白居易) 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 5. 春日(宋·朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 6. 望天门山(唐·李白)

天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 7. 绝句(唐·杜甫)

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 8. 三衢道中(宋·曾几)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 9. 天净沙·秋(元·白朴) 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。 10. 江南春(唐·杜牧)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

第五组

1. 春晓(唐·孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2. 咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 3. 鹿柴(唐·王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 4. 春夜喜雨(唐·杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 5. 凉州词(唐·王翰)

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 6. 题临安邸(宋·林升)

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州! 7. 芙蓉楼送辛渐(唐·王昌龄) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 8. 墨梅(元·王冕)

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。

9. 书湖阴先生壁(宋·王安石) 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 10. 渔歌子(唐·张志和)

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

第六组

1. 绝句(唐·杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2. 赠汪伦(唐·李白)

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3. 长歌行(汉乐府)

青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归! 少壮不努力,老大徒伤悲。

4. 早发白帝城(唐·李白)

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

5. 山行(唐·杜牧)

远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

6. 望庐山瀑布(唐·李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

7. 登幽州台歌(唐·陈子昂)

前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。

8. 出塞(唐·王昌龄)

秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

9. 乡村四月(宋·翁卷)

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

10. 竹枝词(唐·刘禹锡)

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。

第七组

1. 游子吟(唐·孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。

2. 江南(汉乐府)

江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

3. 游园不值(宋·叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

12 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 4. 小儿垂钓(唐·胡令能)

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 5. 忆江南(唐·白居易) 江南好, 风景旧曾谙:

日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?

6. 泊船瓜洲(宋·王安石)

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 7. 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐·李白) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 8. 枫桥夜泊(唐·张继)

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 9. 六月二十七日望湖楼醉书(宋·苏轼) 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 10. 竹石(清·郑燮)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

第八组

1. 敕勒歌(北朝民歌)

敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 2. 悯农(唐·李绅) 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 3. 别董大(唐·高适) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 4. 惠崇春江晓景(宋·苏轼) 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 5. 送元二使安西(唐·王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 6. 饮湖上初晴后雨(宋·苏轼) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 7. 江雪(唐·柳宗元) 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 8. 石灰吟(明·于谦) 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 9. 塞下曲(唐·卢纶) 月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 10. 夏日田园杂兴(宋·范成大) 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

乡村作文700字

初一作文

又是一年油菜花开,金黄的花朵,一大片一大片满是的,青绿的杆子支持着他们展现自己美丽的笑容。嫩绿色草地上几头刚睡醒的褐色皮毛的牛懒洋洋的晒着太阳,穿着红色外套的我,害怕它们的攻击,便躲在金色的花海中远远看着它们。轻柔又略带凉意的风一吹,花海便荡起浪来,一起一伏,黄绿两色衬着身后舞动的两层房屋,牛儿们却波澜不惊得站起身来伸了个懒腰。

日头盛了,我坐在池塘边,看一些妇人把自家衣服带去,动作娴熟得洗了起来,旁边一个桶用来装洗好的衣服。听着她们用木棒捶打衣服的声音和着塘边树上蝉的鸣叫,我想起一句诗“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”坐无聊了,我便捡起地上破碎的瓦片,投入塘中,打起水漂来,旁边几个男孩看到我的做法觉得有趣也跟着一起来,打水漂比赛就这样开始了。溅起的水花淅淅沥沥得落在妇人的头上,衣角。我们虽尽量避开了妇人洗衣的位置但还是被教训了一顿。

外婆家屋后的大片空地上,整整齐齐地种着几排梨树,外边围着一圈桃树士兵似的挺拔的立在那里保护着自己的好朋友。记得春天时她们的笑脸可阳光灿烂了呢;夏天时她们玲珑有致的身子高高地悬在树上,摇摇欲坠,脸都羞红了在和我们说:“快来摘我呀!我再也不想待在这棵一动不动的树上啦!我想和你们在一起玩儿啊!”现如今,叶子发黄即将坠落的她面容憔悴,但她却并不是孤身一人,青皮梨子蹦哒下来牵着橘子弟弟的手在她脚下跳着圈圈舞呢。

雪一年比一年少了,今天刚在房顶上堆砌一个可爱的小雪人,第二天,太阳暖融融的照在我们身上,但是我想,小雪人身上必定是火辣辣的疼,可我却不能过去抱住她,安慰他说“没事儿,咱不疼,太阳公公他啊,在跟我们开玩笑呢。”或者把她塞进冰箱,限制她的自由。

我生活在一个小小的村子里,虽然面积不大,但内容却丰富得很。我想,我不说我爱她,那就是我永远忘不了她了。

又是一年油菜花开,金黄的花朵,一大片一大片满是的,青绿的杆子支持着他们展现自己美丽的笑容。嫩绿色草地上几头刚睡醒的褐色皮毛的牛懒洋洋的晒着太阳,穿着红色外套的我,害怕它们的攻击,便躲在金色的花海中远远看着它们。轻柔又略带凉意的风一吹,花海便荡起浪来,一起一伏,黄绿两色衬着身后舞动的两层房屋,牛儿们却波澜不惊得站起身来伸了个懒腰。

日头盛了,我坐在池塘边,看一些妇人把自家衣服带去,动作娴熟得洗了起来,旁边一个桶用来装洗好的衣服。听着她们用木棒捶打衣服的声音和着塘边树上蝉的鸣叫,我想起一句诗“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”坐无聊了,我便捡起地上破碎的瓦片,投入塘中,打起水漂来,旁边几个男孩看到我的做法觉得有趣也跟着一起来,打水漂比赛就这样开始了。溅起的水花淅淅沥沥得落在妇人的头上,衣角。我们虽尽量避开了妇人洗衣的位置但还是被教训了一顿。

外婆家屋后的大片空地上,整整齐齐地种着几排梨树,外边围着一圈桃树士兵似的挺拔的立在那里保护着自己的好朋友。记得春天时她们的笑脸可阳光灿烂了呢;夏天时她们玲珑有致的身子高高地悬在树上,摇摇欲坠,脸都羞红了在和我们说:“快来摘我呀!我再也不想待在这棵一动不动的树上啦!我想和你们在一起玩儿啊!”现如今,叶子发黄即将坠落的她面容憔悴,但她却并不是孤身一人,青皮梨子蹦哒下来牵着橘子弟弟的手在她脚下跳着圈圈舞呢。

雪一年比一年少了,今天刚在房顶上堆砌一个可爱的小雪人,第二天,太阳暖融融的照在我们身上,但是我想,小雪人身上必定是火辣辣的疼,可我却不能过去抱住她,安慰他说“没事儿,咱不疼,太阳公公他啊,在跟我们开玩笑呢。”或者把她塞进冰箱,限制她的自由。

我生活在一个小小的村子里,虽然面积不大,但内容却丰富得很。我想,我不说我爱她,那就是我永远忘不了她了。

舟过安仁作文900字

初三作文

《舟过安仁》教案

李晓燕

教学目标:

一、有感情朗读古诗并能按照自编的拍子有节奏的朗读;

二、想象古诗描写的意境,感受小童形象,体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情及不泯童心,感受童年生活的情趣。并能把自己的合理想象运用于朗读中;

三、能熟练的吟唱古诗,背诵古诗

教学重点:

想象画面理解大意,并能把自己的合理想象运用于朗读及吟唱中。 教学难点:

体会作者用词的生动传神,感悟古诗中所表达的童乐、童趣,受到美的熏陶。

教学准备:挂图

教学时间:一课时

教学设计:

一、导入,引童趣:

1、 “对诗”,激童趣:

(1)师:“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”

生:“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

师:“儿童疾走追黄蝶,”

生:“飞入菜花无处寻。”

师:“儿童散学归来早,”

生:“忙趁东风放纸鸢。”

(2)师:不知吟诵这些诗句时,你们心中有什么感受?

2、师小结,引童趣:

师:是啊,我们的童年时光也正像这一首首妙不可言的诗,

只要我们用心去读,就能读出其中的无限乐趣。今天,咱们就一起用心

地读读诗人杨万里笔下的“童年”吧!

二、初读,读准读通古诗:

1、自由朗读古诗,注意要读准字音,读通诗句,读出古诗的节奏。

2、指名大声读这首诗。

3、齐读全诗

三、自编节拍读古诗

自读,指名读,齐读等

四、品读,享童趣:

1、课件边呈现相关画面,师边伴着音乐,深情叙述,引学生入情入境: 师:看,波光粼粼安仁的小河中,一叶小舟轻轻驶来。诗人正坐在船中享受着春天的美景:碧草含露,杨柳依依;潋滟水光,万倾碧波;阳光明媚,柔风拂面,怎不令人心旷神怡?闲暇之余,不经一瞥,顿而哑然失笑。什么如此吸引他?想像一下眼前的画面

2、学生谈想象的画面。

3、品读诗句,感受童真童趣。

五、再次创境想象,品读体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情,及不泯童心:

师:让我们将目光再次投向安仁的小河吧!收起桨儿,放下篙,撑开小伞船中放,渔舟小童笑声声,任尔小船水中荡。是啊,晴空之下,碧波之上,河中之景,孩童之举既吸引了你,也吸引了我,更吸引着他——杨万里。此时此刻,他心中在想些什么呢?小声读读诗句想想。

师:是啊!眼前此景不觉激起诗人心中那颗不泯童心,眼前孩童不禁让人啧啧称赞!

六、美好的童趣令我们深深陶醉,想象画面,吟唱这首古诗。

自由唱,指名唱,录音

《舟过安仁》教案

李晓燕

教学目标:

一、有感情朗读古诗并能按照自编的拍子有节奏的朗读;

二、想象古诗描写的意境,感受小童形象,体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情及不泯童心,感受童年生活的情趣。并能把自己的合理想象运用于朗读中;

三、能熟练的吟唱古诗,背诵古诗

教学重点:

想象画面理解大意,并能把自己的合理想象运用于朗读及吟唱中。 教学难点:

体会作者用词的生动传神,感悟古诗中所表达的童乐、童趣,受到美的熏陶。

教学准备:挂图

教学时间:一课时

教学设计:

一、导入,引童趣:

1、 “对诗”,激童趣:

(1)师:“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”

生:“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

师:“儿童疾走追黄蝶,”

生:“飞入菜花无处寻。”

师:“儿童散学归来早,”

生:“忙趁东风放纸鸢。”

(2)师:不知吟诵这些诗句时,你们心中有什么感受?

2、师小结,引童趣:

师:是啊,我们的童年时光也正像这一首首妙不可言的诗,

只要我们用心去读,就能读出其中的无限乐趣。今天,咱们就一起用心

地读读诗人杨万里笔下的“童年”吧!

二、初读,读准读通古诗:

1、自由朗读古诗,注意要读准字音,读通诗句,读出古诗的节奏。

2、指名大声读这首诗。

3、齐读全诗

三、自编节拍读古诗

自读,指名读,齐读等

四、品读,享童趣:

1、课件边呈现相关画面,师边伴着音乐,深情叙述,引学生入情入境: 师:看,波光粼粼安仁的小河中,一叶小舟轻轻驶来。诗人正坐在船中享受着春天的美景:碧草含露,杨柳依依;潋滟水光,万倾碧波;阳光明媚,柔风拂面,怎不令人心旷神怡?闲暇之余,不经一瞥,顿而哑然失笑。什么如此吸引他?想像一下眼前的画面

2、学生谈想象的画面。

3、品读诗句,感受童真童趣。

五、再次创境想象,品读体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情,及不泯童心:

师:让我们将目光再次投向安仁的小河吧!收起桨儿,放下篙,撑开小伞船中放,渔舟小童笑声声,任尔小船水中荡。是啊,晴空之下,碧波之上,河中之景,孩童之举既吸引了你,也吸引了我,更吸引着他——杨万里。此时此刻,他心中在想些什么呢?小声读读诗句想想。

师:是啊!眼前此景不觉激起诗人心中那颗不泯童心,眼前孩童不禁让人啧啧称赞!

六、美好的童趣令我们深深陶醉,想象画面,吟唱这首古诗。

自由唱,指名唱,录音

捕蝉记作文800字

四年级作文

“到了,到了,醒醒……”,妈妈轻轻地推了推我,我马上从睡梦中清醒了过来。只觉得蝉声连天,凉风习习,眼前这美丽的山峦就是四明山吗?

一下车,蝉声更响了,也更清晰了。这使我想起了一首诗:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。想到这里,我情不自禁地在心里说:“让我也来做一回小牧童吧!”

太阳升得老高老高,蝉也叫得老欢老欢。一想着能捕到蝉,我就不觉得那么热了。我真怕错过捕蝉的大好时光,赶紧找来各种材料,不出十分钟,一个捕蝉器就做成了!我匆匆忙忙地跑到小路边。这时候的我,注意力相当的集中,真可谓“眼观六路,耳听八方”!因为蝉小,颜色又跟树皮差不多,不仔细看根本找不到。我用耳朵来辨别方向,哪里响就去哪里找,再用我的“火眼金睛”筛选每一节枝干,每一个枝头,考虑“该去”还是“该留”。突然,我发现了一只小蝉,它正在枝头叫得欢呢!我赶紧举起捕蝉器,用力一盖,可是蝉个子小又很灵活,在网罩差点儿盖上的那一瞬间逃了出去。但我并不气馁。

在另一株树干上,两只蝉正在兴奋地吸食着树汁,同时发出响亮的叫声,仿佛再向我说:“嘿嘿,抓不到,抓不到……”我心中暗暗地想:别得意的太早,等我把你们抓住,看你们怎么办?我再次拿起捕蝉器,小心翼翼地穿过树枝,看准时机,以迅雷不及掩耳之势盖住了其中一只蝉,只见它已经乱了方寸,像无头苍蝇一样在网兜里乱飞乱撞。它的叫声是那么的急切,好像在说:“放我出去,放我出去……”

今天的收获可不小,一口气捕了九只呢!蝉仔细看也算漂亮,你瞧,它的翅膀像是精心雕刻的一样,它的眼睛大大的,应该会有几十只复眼吧。在它的身上还能看到绣了花纹的头巾和外套呢。

咦,我的小蝉怎么不叫啦?看来它们还是不太适应我为它们准备的家。于是,我又把蝉放回了大自然,因为我知道,蝉是属于大自然的,我们要爱护大自然,也要爱护大自然中的每一员,不然大自然会渐渐离我们而去。

浙江宁波余姚市实验小学白云校区402班四年级:谢思涵

“到了,到了,醒醒……”,妈妈轻轻地推了推我,我马上从睡梦中清醒了过来。只觉得蝉声连天,凉风习习,眼前这美丽的山峦就是四明山吗?

一下车,蝉声更响了,也更清晰了。这使我想起了一首诗:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。想到这里,我情不自禁地在心里说:“让我也来做一回小牧童吧!”

太阳升得老高老高,蝉也叫得老欢老欢。一想着能捕到蝉,我就不觉得那么热了。我真怕错过捕蝉的大好时光,赶紧找来各种材料,不出十分钟,一个捕蝉器就做成了!我匆匆忙忙地跑到小路边。这时候的我,注意力相当的集中,真可谓“眼观六路,耳听八方”!因为蝉小,颜色又跟树皮差不多,不仔细看根本找不到。我用耳朵来辨别方向,哪里响就去哪里找,再用我的“火眼金睛”筛选每一节枝干,每一个枝头,考虑“该去”还是“该留”。突然,我发现了一只小蝉,它正在枝头叫得欢呢!我赶紧举起捕蝉器,用力一盖,可是蝉个子小又很灵活,在网罩差点儿盖上的那一瞬间逃了出去。但我并不气馁。

在另一株树干上,两只蝉正在兴奋地吸食着树汁,同时发出响亮的叫声,仿佛再向我说:“嘿嘿,抓不到,抓不到……”我心中暗暗地想:别得意的太早,等我把你们抓住,看你们怎么办?我再次拿起捕蝉器,小心翼翼地穿过树枝,看准时机,以迅雷不及掩耳之势盖住了其中一只蝉,只见它已经乱了方寸,像无头苍蝇一样在网兜里乱飞乱撞。它的叫声是那么的急切,好像在说:“放我出去,放我出去……”

今天的收获可不小,一口气捕了九只呢!蝉仔细看也算漂亮,你瞧,它的翅膀像是精心雕刻的一样,它的眼睛大大的,应该会有几十只复眼吧。在它的身上还能看到绣了花纹的头巾和外套呢。

咦,我的小蝉怎么不叫啦?看来它们还是不太适应我为它们准备的家。于是,我又把蝉放回了大自然,因为我知道,蝉是属于大自然的,我们要爱护大自然,也要爱护大自然中的每一员,不然大自然会渐渐离我们而去。

浙江宁波余姚市实验小学白云校区402班四年级:谢思涵

诗意童年(稿)作文900字

初一作文

诗意童年

唱:忆江南·江南好

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。 A :童年像天边的云霞,五彩斑斓!

B :童年是欣欣向荣的小草,是水中鱼儿吐出的泡泡

A :你看,那水边柳枝舞动的草地上

B :那碧草红花的树阴下

AB :一双双好奇、快活的眼睛正追逐游鱼、飞蝶„„

《观游鱼》唐·白居易

“绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。” 《小儿垂钓》唐·胡令能

“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。” 宋•杨万里《宿新市徐公店》

“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。” A :童年,在和煦的阳光里,在无边的原野上,

B:童年,在弯弯曲曲的小路旁,在悠扬的牧歌中„„

《村晚》雷震

“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。” 《牧童》唐·卢肇

“谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲,何愁南北不知音!” 张:《所见》清·袁枚

“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

《牧童》宋·黄庭坚

“骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。” A :童年,是写在脸上的快乐

B:童年,是回荡在空中的笑声

AB:童年,是手中牵引的那道长长的线„„

《风鸢图诗》(其一)明·徐渭

“柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿辈上青天。” 《村居》清·高鼎

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。” A :童年,是波光闪动的水面

B :童年,是荷塘穿行的小舟

AB :童年,是莲叶间嬉戏的游鱼„„

《夜书所见》宋•叶绍翁

“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。” 何:《池上》唐•白居易

“小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。”

《田家》宋·范成大

“昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。” 唱:江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

A:童年像七彩的蜡笔,画下了我们美丽的梦想

B:写下了我们的天真!

AB:记录了我们的快乐!

AB:愿孩子们都拥有美好而充满诗意的童年!

诗意童年

唱:忆江南·江南好

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。 A :童年像天边的云霞,五彩斑斓!

B :童年是欣欣向荣的小草,是水中鱼儿吐出的泡泡

A :你看,那水边柳枝舞动的草地上

B :那碧草红花的树阴下

AB :一双双好奇、快活的眼睛正追逐游鱼、飞蝶„„

《观游鱼》唐·白居易

“绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。” 《小儿垂钓》唐·胡令能

“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。” 宋•杨万里《宿新市徐公店》

“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。” A :童年,在和煦的阳光里,在无边的原野上,

B:童年,在弯弯曲曲的小路旁,在悠扬的牧歌中„„

《村晚》雷震

“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。” 《牧童》唐·卢肇

“谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲,何愁南北不知音!” 张:《所见》清·袁枚

“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

《牧童》宋·黄庭坚

“骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。” A :童年,是写在脸上的快乐

B:童年,是回荡在空中的笑声

AB:童年,是手中牵引的那道长长的线„„

《风鸢图诗》(其一)明·徐渭

“柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿辈上青天。” 《村居》清·高鼎

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。” A :童年,是波光闪动的水面

B :童年,是荷塘穿行的小舟

AB :童年,是莲叶间嬉戏的游鱼„„

《夜书所见》宋•叶绍翁

“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。” 何:《池上》唐•白居易

“小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。”

《田家》宋·范成大

“昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。” 唱:江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

A:童年像七彩的蜡笔,画下了我们美丽的梦想

B:写下了我们的天真!

AB:记录了我们的快乐!

AB:愿孩子们都拥有美好而充满诗意的童年!

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